MODEL 25.18.132/5 GAMMA PLUS Przyczepa gastronomiczna handlowa sprzedażowa Food Truck 1 osiowa hamowana DMC 1300 kg 4 m długa NEW TRAILERS\nStrona główna » PRZYCZEPY » GASTRONOMICZNE / HANDLOWE » 1 - OSIOWE » MODEL 25.18.132/5 GAMMA PLUS Przyczepa gastronomiczna handlowa sprzedażowa Food Truck 1 osiowa hamowana DMC 1300 kg 4 m długa NEW TRAILERS\n1 - OSIOWE\nNumer katalogowy: 25.18.132/5 GAMMA PLUS\nCena brutto: 38 437,50 zł\nCena netto: 31 250,00 zł\nCena poprzednia: 44 200,00 zł\ntel. +48 730 751 730 e-mail: contactnewtrailers@gmail.com\nMODEL PRZYCZEPY: 25.18.132/5 GAMMA PLUS - model posiada doposażenie dodatkowo płatne w cenie: dyszel odkręcany, kącik plus z kasą, elektrykę trójfazową (siłę), ramę ocynkowaną ogniowo, zmianę położenia klapy (przesunięcie) wraz ze zmianami konstrukcyjnymi przyczepy, dodatkową klapę sprzedażową. Chcesz wiedzieć więcej - zajrzyj poniżej w specyfikację\nMasz pomysł na biznes, ale brakuje Ci przyczepy?\nDobrze trafiłeś! U nas znajdziesz wymarzoną przyczepę gastronomiczną!\nFood trucki, czyli mobilna gastronomia to bardzo popularny pomysł na biznes. Warto więc przyciągnąć Klientów nie tylko dobrym jedzeniem, ale także ciekawą wizualizacją trucka. Kompleksowo zaprojektujemy dla Ciebie przyczepę gastronomiczną, od pomysłu na reklamę, poprzez meble i potrzebne urządzenia. W ofercie posiadamy wiele różnorodnych modeli.\nProducent przyczep gastronomicznych oraz handlowych - Twój pomysł na biznes.\nProdukcja przyczep: - przyczepy gastronomiczne oraz handlowe.\nNasze przyczepy spełniają wymogi Unii Europejskiej oraz krajów stowarzyszonych. Produkowane przyczepy posiadają homologację europejską (COC).\nPrzyczepy wykonywane są w wersji jedno i dwuosiowej z hamulcem najazdowym lub bez hamulca. Główne ich przeznaczenie to mała gastronomia, ale również mogą służyć do handlu zarówno spożywczego (piekarnie, cukiernie, wędliny, ryby, sprzedaży lodów, naleśników, kebab) jak przemysłowego (odzież, chemia itp.). Punkty te sprawdzają się jako: kioski, kwiaciarnie, salony fryzjerskie lub do prowadzenia innej różnorodnej działalności.\nZabudowa przyczepy handlowej wykonana jest z nowoczesnych materiałów, odpornych na warunki zewnętrzne. Przyczepa posiada wszystkie atesty, certyfikaty oraz dokumenty tj. homologacja europejska typu sklep- bar, umożliwiającą bezproblemowy handel i rejestrację przyczepy, spełniają normy PZH, dlatego sprzedawane są także jako modele eksportowe.\nNie wiesz jaką wybrać? Szukasz innej? Skontaktuj się z nami – oferujemy profesjonalną obsługę.\n25.18.132, można go u nas znaleźć na stronie także pod numerem z przecinkami 25,18,132 oraz w ciągu 2518132\ndługość 4000 mm x szerokość 1960 mm x wysokość 2200 mm\n- zewnętrzne: długość 5530 mm x szerokość 2050 m x wysokość 2820 mm\nPodłoga: płaska bez nadkoli z płyty warstwowej, wewnątrz wykładzina przemysłowa PCV\nDyszel: w kształcie litery V, z homologacją 55R wymaganą w UE\n- Chcesz dowiedzieć się więcej o modelu GAMMA PLUS? Dopytaj sprzedawcę\n- Dostawa pod dom - o szczegóły dopytaj sprzedawcę\nZgodnie z RODO - Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. - informujemy, iż chcąc skorzystać z prezentowanej przez NAS oferty, wyrażają PAŃSTWO zgodę na przetwarzanie swoich danych osobowych przez firmę NEW TRAILERS\nlub e-mail: contactnewtrailers@gmail.com\nMODEL 25.18.400 ZETA PLUS Przyczepa gastronomiczna handlowa sprzedażowa Food Truck 1 osiowa hamowana producent DMC 1300 kg 4 m długa NEW TRAILERS\n54 500,00 zł brutto44 308,94 zł netto\n25.18.106 Food-Street Alfa 350/1 z modułem Standard oraz elektryką\n19 249,50 zł brutto15 650,00 zł netto\n25.18.203 Food-Street Omega 2042/1\n31 229,70 zł brutto25 390,00 zł netto\n25.18.110 Food-Street Beta 250/1\n25.18.112 Food-Street Beta 350/1\n18 450,00 zł brutto15 000,00 zł netto\nWszystkie prawa zastrzeżone NOWIM 2022


CLEANIC (2) KINDII (2) BOCOTON (1) GRON BALANCE (1) VELVET (1)\nWażny do 30-07-2025\nVELVETPapierowe patyczki kosmetyczne BIO 200 szt.1 szt\nKINDII BambooPłatki kosmetyczne dla dzieci i niemowląt 60 szt1 szt\nGRON BALANCEPłatki kosmetyczne dla dzieci 9 x11 cm1 szt\nO pielęgnacji całego ciała dziecka mówi się bardzo dużo, a stosunkowo nie wiele czasu poświęca się higienie uszu u najmłodszych - co jest bardzo ważne i ma duży wpływ na prawidłowe słyszenie. Uszy noworodka, niemowlaka i małego dziecka powinny być 2 do 3 razy w tygodniu czyszczone, najlepiej za pomocą patyczków higienicznych dla dzieci, ale wraz z odpowiednim preparatem usuwającym samoczynnie woskowinę. Skóra uszu jest delikatna i wrażliwa, dlatego zbyt często myta będzie się nadmiernie wysuszać i łuszczyć.\nCzyszczenie uszu u dzieci– mamy swoje sposoby!\nChcąc wyczyścić ucho dziecka, wpierw wciśnijmy preparat do usuwania woskowiny, połóżmy dziecko na boku i lekko zwilżonym patyczkiem zbierzmy woskowinę, która wypłynęła samoczynnie. Starajmy się nie wepchnąć jej z powrotem do ucha, co może spowodować powstanie tzw. korka woskowinowego, który znacznie pogorszy dziecku słuch oraz może doprowadzić do groźnej infekcji, wymagającej wizyty specjalistycznej u laryngologa. Nie obawiajmy się, jeśli do ucha dziecka dostanie się woda, bo jeśli błona bębenkowa jest w całości, zatrzyma wilgoć, a woda wypłynie samodzielnie w ciągu kilkunastu minut. Do higieny uszu najmłodszych dzieci warto wybierać patyczki higieniczne dla dzieci z ogranicznikiem, blokujące dostęp do wnętrza ucha, niwelując ryzyko uszkodzenia błony bębenkowej.\nPłatki kosmetyczne dla niemowląt – do czego można je stosować?\nPłatki kosmetyczne dla niemowląt są doskonałym rozwiązaniem jeśli chodzi o czyszczenie np. intymnych miejsc czy małżowin usznych. Mogą być stosowane zamiast chusteczek nawilżanych. Są one delikatne dla wrażliwej skóry dziecka, nie wywołują podrażnień, za to skutecznie oczyszczają. Płatki kosmetyczne dla niemowląt można kupić w wielu rozmiarach - te duże w razie potrzeb można przycinać. Wybierajmy te wykonane wyłącznie z naturalnych składników. Zachęcamy do zapoznania się z naszą ofertą patyczków higienicznych dla dzieci oraz płatków kosmetycznych dla niemowląt.


przeżywamy dzisiaj piątą niedzielę Wielkiego Postu, którą nazywamy niedzielą Męki Pańskiej. Będzie to kolejna niedziela, podczas której nie będziemy mogli uczestniczyć we Mszy św. z powodu epidemii koronawirusa. Jak dobrze wiecie liczba uczestników liturgii została ograniczona do 5 osób. Dlatego, tak jak w ubiegłą niedzielę, będziemy w naszym kościele odprawiać dodatkowo trzy Msze św. o godz. 9:20, 10:40 i 16:00, pozostałe według porządku niedzielnego: o godzinie 7:00, 8:30, 10:00, 11:30, 13:00 i 18:30.\nDla nas, duszpasterzy jest to trudne doświadczenie. Sądzę, że i dla Was, moi Drodzy też nie jest to łatwe. Pasterz pozbawiony jest widoku owiec a owce pozbawione pasterza, to smutny i bolesny widok. Ale prosimy Was pamiętajcie, że stając przy ołtarzu podczas sprawowania Najświętszej Ofiary jesteśmy blisko każdej i każdego z Was. Szczególnie pamiętamy o osobach starszych, samotnych, poszukujących.\nPrzypominam, że ten wyjątkowy i trudny dla nas wszystkich czas warto dobrze wykorzystać dla pogłębienia naszych relacji rodzinnych, pomyślenia o swoim życiu, o tym co jest dla nas najważniejsze i w czym (w kim) pokładamy nadzieję. Być może obecny czas będzie dla wielu z nas okazją by doświadczyć głodu Eucharystii i Słowa Bożego. O ile jednak Komunia św. jest niedostępna z racji ograniczeń, to Pismo św. macie w zasięgu ręki. Postarajcie się podjąć systematyczną, modlitewną lekturę Słowa Bożego. Polecam Wam stronę Centrum Duchowości Salwatorianów https://www.cfd.sds.pl w Krakowie. Otrzymacie tam cenne wskazania jak czytać Pismo św. w duchu lectio divina. Zachęcam byście mogli skorzystać z rekolekcji: W godzinie próby.\nOdczytajcie uważnie dzisiejszą Ewangelię o wskrzeszeniu Łazarza. Zobaczmy, że Jezus nie zostawia człowieka w jego cierpieniu. Wychodzi mu naprzeciw ze słowem umocnienia. Jego słowo jest stwórcze, niesie życie. Postarajmy się zobaczyć siebie obok Marty i Marii i dostrzec Jezusa jak idzie do każdego z nas z tym darem pocieszenia i umocnienia. Podobnie jak Jezus postawił pytanie Marcie, stawiam każdemu z nas pytanie o jego wiarę. Może w tych dniach będzie nam łatwiej odpowiedzieć sobie na to pytanie.\nMoi Drodzy, korzystajcie z możliwości uczestnictwa w Eucharystii poprzez radio i telewizję. Być może za tydzień będziecie mogli się również połączyć z naszą parafią drogą internetową.\nMódlmy się za siebie nawzajem, by Jezus udzielił każdemu tych łask, jakich w tym czasie najbardziej każdy z nas potrzebuje.\nDziękujemy serdecznie za wszelkie wyrazy życzliwości, które otrzymujemy drogą telefoniczną i podczas osobistych spotkań. Wszystkim życzymy wiele pokoju i ufności pokładanej w naszym Zbawicieli i w Jego Najświętszej Matce. Niech ten najbliższy tydzień w drodze do Świąt Wielkanocnych będzie szansą do umacniania wzajemnych relacji i naszej więzi z Bogiem.\nGorzkie Żale dzisiaj o godz. 17:45. Droga Krzyżowa w piątek o godz. 19:00 z uwzględnieniem ograniczonej liczby osób.\nW tym tygodniu przypada pierwszy piątek miesiąca. Dodatkowa Msza św. o godz. 15:00.\nW minionym tygodniu odszedł do wieczności: Jerzy Sośniak, którego polecamy w modlitwach: Wieczny odpoczynek….


Apartman Mario Marina - Noclegi.pl\nApartman Mario Marina\nulica Marinska cesta 120, 21222 Marina (Chorwacja)\nApartman Mario Marina ×\nPokoje, usługi Wszystkich poszukujących komfortowego pokoju w Marina zapraszamy do Apartman Mario Marina. Jeżeli jest taka potrzeba, możesz zostawić swój samochód na miejscu parkingowym apartamencie bez dodatkowych kosztów. Pokoje z tarasem lub balkonem są dostępne do zarezerwowania, gdzie możesz się cieszyć świeżym powietrzem w każdej chwili. Dzięki klimatyzacji we wszystkich pokojach, możesz odpoczywać i być pewnym, że dotrzesz do chłodnego i przyjemnego pokoju nawet po wyczerpującym i długim dniu. Możesz przeglądać Internet poprzez połączenie dostępne w apartamencie we wszystkich jego pokojach. Osobna łazienka i toaleta są dostępne we wszystkich pokojach. Możesz znaleźć dokładną listę usług dostarczanych przez Apartman Mario Marina (zawierają również te wymagające dopłaty) i dokładne wyposażenie pokoi w informatorze poniżej, oraz w informatorze konkretnego pokoju.\nZakwaterowanie Kamienista plaża jest w odległości 600 meters.\nPłatność Następujące metody są dostępne aby opłacić rezerwację: gotówka, karta i przelew. Aby ostatecznie potwierdzić Twoją rezerwację Apartman Mario Marina prosi o zapłatę 40% zaliczki.\nPrzyjazd, godziny otwarcia Najwcześniejsza pora przybycia i zameldowania to 10:00, najpóźniejszy czas na wyjazd i wymeldowanie to 10:00. Personel hotelu potrafi rozmawiać po angielsku, niemiecku, włosku i chorwacku.\nApartman Mario Marina - informacje o pokojach - informacje o pokojach\nApartament 8-osobowy Przyjazny podróżom rodzinnym pokój od strony basenu z 4 pomieszczeniami sypialnianymi\nRezerwacja zostanie potwierdzona przez Apartman Mario Marina


Biedronka Stęszew - Gazetka promocyjna, Oferta, Promocje – Grudzień\nBiedronka - gazetki promocyjne Stęszew(wielkopolskie pow. poznański)\n06:00-22:00 Stęszew, ul. Kościańska 54A Zobacz sklep na mapie\n06:30-22:00 Dąbrówka, ul. Poznańska 31 Zobacz sklep na mapie\n06:00-22:00 Puszczykowo, ul. Rynek 4 Zobacz sklep na mapie\n06:00-22:00 Krosno, ul. Nektarowa 3 Zobacz sklep na mapie\nStrona głównaSieci handlowe - StęszewBiedronkaBiedronka - Stęszew


Filcek poznaje Otwock – Stowarzyszenie Pracownia Etnograficzna\nYou are here: Home › dla dzieci › Filcek poznaje Otwock\n08/12/2013 | Filed under: dla dzieci, do czytania, publikacja\tand tagged with: wspieramy\nMamy przyjemność zaprezentować ilustrowaną książkę dla dzieci, poświęconą historii Otwocka.\nFilcek poznaje Otwock, to książka autorstwa Katarzyny Kulik z rysunkami Karoliny Kotowskiej (znanej z naszego Wokabularza). To kompendium historycznej wiedzy o Otwocku przedstawionej w sposób przystępny dla najmłodszych czytelników.\nSympatyczny kot Filcek i jego przyjaciółka sowa Uszka przenoszą się do świata duchów i spotykają dawnych mieszkańców miasta, a wśród nich historyczne postacie, które w ciekawy sposób przybliżają bohaterom czasy uzdrowiskowej świetności Otwocka. Bajkowa rzeczywistość przeplata się z realiami przełomu XIX i XX wieku oraz współczesności, a otwockie ciekawostki zainteresują z pewnością także rodziców czytających książkę swoim pociechom. Książkę wydało Towarzystwo Przyjaciół Otwocka.\nFilcek poznaje Otwock jest publikacją bezpłatną, dostępną na razie tylko w wersji online/pdf. Książkę można pobrać ze strony TPO tutaj.\nTekst: Katarzyna Kulik\nWydawca: Towarzystwo Przyjaciół Otwocka\nPartnerzy: Muzeum Ziemi Otwocka, Otwockie Centrum Kultury, Stowarzyszenie „Pracownia Etnograficzna” im. Witolda Dynowskiego, Muzeum Historii Polski, Patriotyzm Jutra\nPatroni Medialni: Ryms, Qlturka, Linia Otwocka, świdermajer.info\nProjekt, realizowany przez Towarzystwo Przyjaciół Otwocka, dofinansowano ze środków Muzeum Historii Polski w Warszawie w ramach programu „Patriotyzm Jutra”.\nKatarzyna Kulik – etnografka, absolwentka Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej UW, na co dzień pracuje w Muzeum Ziemi Otwockiej w Otwocku. Autorka projektu etnograficznych warsztatów muzealnych dla dzieci i młodzieży, którego celem jest wzbudzenie zainteresowania kołbielską kulturą ludową i ocalenie jej od zapomnienia.\nKarolina Kotowska – graficzka i ilustratorka, absolwentka Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie, kierunek – grafika, specjalizacja – projektowanie książki. Studiowała grafikę na ASP również w Łodzi i w Krakowie. Obecnie studiuje wzornictwo w School of Form w Poznaniu. Zajmuje się projektowaniem graficznym, głównie plakatów, książek i innych druków oraz ilustracją. Robiła ilustracje (jako jedna z 25 autorów zaproszonych do projektu) Elementarza dizajnu dla dzieci, który został wydany przez Wydawnictwo Dwie Siostry. Autorka ilustracji Wokabularza, książki dla dzieci o trudnych słowach, wydanego przez Stowarzyszenie Pracownia Etnograficzna.\nTowarzystwo Przyjaciół Otwocka – Towarzystwo Przyjaciół Otwocka jest najstarszą organizacją społeczną w mieście. Powstało w 1912 r. zrzeszając w swoich szeregach wybitnych mieszkańców, którzy doprowadzili do nadania Otwockowi praw miejskich w 1916 r. Obecnie Towarzystwo liczy blisko 100 członków, ludzi zainteresowanych działaniem na rzecz rozwoju kulturalnego, gospodarczego i przestrzennego miasta – w poszanowaniu jego historii oraz naturalnych warunków przyrodniczych i walorów turystyczno-wypoczynkowych.


Ekrany | Neo Scavenger Wiki | FANDOM powered by Wikia\nIstnieje wiele ekranów w grze. Pozwalają one spojrzeć na mape, stworzyć przedmioty itd.\nEkran przedmiotów Edytuj\nTen ekran pozwala Ci podnieść artykuły, wyposażyć/założyć przedmioty, sprawdzić stan twojej postaci i wejść w interakcję z obiektami. Służy do tego górny przycisk w dolnym prawym rogu, a jego ikoną jest głowa, szyja i ramiona osoby.\nAby podnieść przedmiot, przeciągnij go z pola ziemi w lewym górnym rogu. Następnie umieść go w pojemniku, na graczu, lub na rękach gracza. Przedmioty w rękach gracza mogą służyc za narzędzie lub broń. Ubrania założone przez gracza zwiększają wygodę, a także zapobiegają hipotermii. Możesz wejść w interakcję z obiektami poprzez kliknięcie na nie prawym przyciskiem myszy.\nStan gracza Edytuj\nStan gracza ukazany jest w prawym górnym rogu. To pokazuje umiejętności, spragnienie/głód/zmęczenie/zimno, oraz stan zdrowia. Najlepsze uwarunkowanie przedstawione jest zielonym kolorem, a najgorsze czerwonym. Jeśli posiadasz umiejętność "Medic", poniżej są jeszcze 3 paski. Pierwszy przedstawia w jak dużym bólu jesteś, drugi jak dobry jest twój system odpornościowy, a trzeci twoje ukrwienie.\nEkran stanu gracza Edytuj\nTen ekran, tak samo jak ekran przedmiotów ukazuje twoje zapasy, stan i rzeczy znajdujące się na ziemi. Jego przycisk jest tuż pod przyciskiem obiektów. Jego ikona to międzynarodowy symbol medyczny. W przeciwieństwie do inwentarza, prezentuje tylko szarą sylwetkę gracza, zamiast twojej odzieży. Na sylwetce zobaczyć można urazy gracza, takie jak skaleczenia, stłuczenia lub złamania. Dzięki temu możesz ocenić swój stan i, za pomocą bandaża, wyleczyć rany.\nEkran obozu Edytuj\nTen ekran pokazuje przedmioty na ziemi, twój aktualny obóz, przedmioty w obozie i jak bezpieczna jest twoja baza. Znajduje się bezpośrednio pod przyciskiem stanu gracza. Jego ikona to namiot. Po prawej stronie są wszystkie obiekty leżące na ziemi. Możesz przenieść je do kwadratu, który jest twoim schronem. Niektóre z przedmiotów mogą ulepszyć obóż, np. śpiwór lub schronienie. Nad kwadratem przedmiotów obozowych widać miejsce, w którym aktualnie obozujesz. Obok są statystyki takie jak: schronienie, gojenie, sen, ukrycie. Te czynniki zmieniają się, zależnie od miejsca, w którym jesteś i czego używasz w swoim obozie.\nEkran pojazdu Edytuj\nnie został jeszcze zaimplementowany w grze\nŚwiat gry składa się z hexów.\nEkran głównej mapy Edytuj\nPokazuje hex, na którym stoisz oraz hexy wokół ciebie.\nEkran minimapy Edytuj\nPokazuje mapę w dużym oddaleniu oraz gdzie jesteś w stosunku do poznanych lokacji.\nEkran umiejętności Edytuj\nPokazuje twoje mocne i słabe strony.\nEkran tworzenia Edytuj\nNa tym ekranie możesz wykorzystać przedmioty, narzędzia i umiejętności do stworzenia przydatnych rzeczy.\nEkran starć Edytuj\nPozwala Ci na walkę, przeszukiwanie i zakończenie napotkań fabularnych.


Czapka i chustka z przyjaznej dla skóry bawełny ekologicznejPodwójnie słodka i ciepła. Ten zestaw łączy w sobie uroczą czapkę w formie beanie z pasującą chustką na szyję. Obie wyprodukowano z przyjemnie miękkiego i otulającego dżerseju z wysoką zawartością bawełny ekologicznej. Dzięki praktycznemu zapięciu na rzep chustkę na szyję łatwo się zdejmuje. Odblaskowy nadruk na czapce zapewnia lepszą widzialność dzieci w ciemności i podczas gorszej pogody.\nKolor:NiebieskiMateriał:95% bawełna (z uprawy ekologicznej), 5% elastan\nWskazówki:Prać w proszku do prania tkanin kolorowychPrasować na lewej stronie


OBERSTDORF NA ŻYWO [21.01.2018] SKOKI OBERSTDORF [21.01.2018] MŚ W LOTACH OBERSTDORF 2018 [WYNIKI] - Expressilustrowany.pl\nOBERSTDORF NA ŻYWO [21.01.2018] SKOKI OBERSTDORF...\noprac. (ww), (bart)\nOBERSTDORF NA ŻYWO [21.01.2018] SKOKI OBERSTDORF [21.01.2018] MŚ W LOTACH OBERSTDORF 2018 [WYNIKI]\nDzisiaj zawody drużynowe w Oberstdorfie, zapraszamy na relację na żywo.\n(© OBERSTDORF NA ŻYWO WYNIKI SKOKI 20.01.2018)\nOBERSTDORF NA ŻYWO WYNIKI [21.01.2018]\nTak wygląda klasyfikacja ostateczna w turnieju z 20.01:\nOBERSTDORF [WYNIKI, TRANSMISJA]. SKOKI OBERSTDORF 2018 KONKURS\nTo nie pomyłka, zwycięzcę zawodów w Niemczech poznamy bowiem dopiero po rozegraniu czterech serii konkursowych.\nOBERSTDORF [WYNIKI, TRANSMISJA].\nNa razie liderem jest Daniel Andre Tande. Norweg skoczył 212 metrów i 227 m. Wyprzedza rekonwalescenta Niemca Richarda Freitag (228 m i 225 m) oraz właśnie naszego dwukrotnego mistrza olimpijskiego sprzed czterech lat z Soczi. Stoch zaimponował szczególnie w pierwszej serii (aż 230 m), w drugiej wylądował na 219 metrze. Jeżeli chodzi o noty sędziowskie, bo to one są najistotniejsze, to Tande ma 6,9 pkt przewagi nad Freitagiem, natomiast Stoch traci do lidera 17,8 pkt.\nSKOKI OBERSTDORF 2018 KONKURS\nKamil jest już bardzo blisko wywalczenia krążka. Zajmujący czwartą lokatę Austriak Stefan Kraftem (218 m i 208,5 m) traci do niego już 19,5 pkt.\nA pozostali nasi reprezentanci? Dziesiąty jest Dawid Kubacki (207,5 m i 208 m), czternasty Stefan Hula (193 m i 196,5 m), zaś dwudziesty Piotr Żyła (190 m i 183,5 m).\noberstdorf na żywo 21.01.2018\nBiało-czerwoni jeszcze nigdy w historii nie zdobyli drużynowego medalu na mistrzostwach świata w lotach. Możemy być jednak umiarkowanymi optymistami. Portal sportowefakty.pl wyliczył bowiem, że gdyby „drużynówka” odbyła się w piątek, wówczas zajęlibyśmy trzecią lokatę (za Norwegami oraz Niemcami).\nKamil #Stoch o stracie do Tande w Oberstdorfie: "To jest do odrobienia". I my w to wierzymy 😀 Więcej na SkokiPolska.pl: https://t.co/YrY1vPZUp9#Oberstdorf #skiflying #Tande pic.twitter.com/pBsPjGGasw\n— SkokiPolska.pl (@SkokiPolska) 19 stycznia 2018\nPopołudniowe kwalifikacje wygrał Tande, przed Stochem i swoim rodakiem Andreasem Stjernenem. Czwarty był Hula, ósmy Kubacki, czternasty Żyła.\nPo czwartkowych poważnych kłopotach z pogodą, tym razem aura okazała się łaskawa dla zawodników.\n16 - trzecia i czwarta seria konkursu\noberstdorf wyniki 20 01\nskoki 2018 oberstdorf\noberstdorf live 2018\nSukcesem bedzie medal\nMaciek B. (gość) • 21.01.18, 12:47:02\nBędziemy Srebrni. Trudno przeskoczyć tak dobrych Norwegów!\nmiki (gość) • 20.01.18, 18:08:15\nmistrzostwo po trzech seriach , nie po to o mistrzostwie decydują cztery serie aby bez jednej również wyniki były ważne , to nie puchar świata , ale do momentu jak jeden człowiek będzie o tym decydował nie grupa międzynarodowych sędziów to będą takie jaja


Strona główna Informacje o ZS Statut ZS\nOpublikowano: piątek, 04, wrzesień 2015 17:58\nStatut Zespołu Szkół w Głuchołazach opracowano na podstawie Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2018 r. poz. 996 ze zm.) oraz aktów wykonawczych do ustawy.\nPodstawę prawną działalności Zespołu Szkół oraz typów szkół wchodzących w jego skład stanowią akty o ich utworzeniu oraz niniejszy statut.\nOrganem prowadzącym szkołę jest Powiat Nyski z siedzibą przy ul. Piastowskiej 33,\n48-300 Nysa, a sprawującym nadzór pedagogiczny Kurator Oświaty w Opolu z siedzibą przy ul. Piastowskiej 14, 45-081 Opole.\nIlekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o „ustawie” należy przez to rozumieć ustawę – Prawo oświatowe.\nZespół Szkół jest szkołą publiczną kształcącą młodzież i dorosłych w zakresie szkoły ponadpodstawowej.\nW skład Zespołu Szkół wchodzą szkoły dla młodzieży:\n1) Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Chrobrego o 3 - letnim cyklu kształcenia, na podbudowie dotychczasowego gimnazjum;\n2) Technikum o 4-letnim cyklu kształcenia, na podbudowie dotychczasowego gimnazjum, kształcące w zawodzie technik informatyk i technik hotelarstwa;\n3) Branżowa Szkoła I Stopnia o 3 letnim cyklu kształcenia na podbudowie dotychczasowego gimnazjum wraz z dotychczasowymi klasami Zasadniczej Szkoły Zawodowej;\n4) Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych o 3- letnim cyklu kształcenia na podbudowie dotychczasowej szkoły zasadniczej, na podbudowie dotychczasowego gimnazjum, 8-letniej szkoły podstawowej\n5) Szkolne Schronisko Młodzieżowe w Głuchołazach.\nW oddziałach wielozawodowych kształcących młodocianych pracowników nauka zawodu odbywa się w państwowych, spółdzielczych, rzemieślniczych i prywatnych zakładach pracy.\n1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie – Prawo oświatowe i w przepisach wydanych na jej podstawie oraz w programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoły,\n1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa dojrzałości, oraz świadectwa ukończenia wybranego typu szkoły;\n2) wspomaga wszechstronny rozwój ucznia i słuchacza;\n3) podtrzymuje poczucie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;\n4) udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej;\n5) otacza opieką uczniów i słuchaczy niepełnosprawnych uczęszczających do szkoły;\n6) umożliwia absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu;\n7) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;\n8) rozwija zainteresowania uczniów i słuchaczy, umożliwia realizowanie indywidualnego programu nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie;\n9) pełni funkcję opiekuńczą nad uczniami w zależności od ich potrzeb i możliwości szkoły;\n10) kształtuje postawy przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych;\n11) umożliwia organizację zajęć edukacyjnych z udziałem wolontariuszy.\n2. Sposób wykonywania zadań szkoły uwzględnienia wspomaganie ucznia oraz słuchacza w jego wszechstronnym rozwoju i tworzenia pozytywnie oddziałującego środowiska wychowawczego.\n3. Najważniejszym celem kształcenia w Zespole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.\n5. Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzą spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej.\n6. Program wychowawczo profilaktyczny obejmuje:\n7. Program wychowawczo-profilaktyczny uwzględnia wyniki corocznej diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych.\n8. Diagnozę, o której mowa w ust. 7, przeprowadza dyrektor szkoły albo upoważniony przez niego pracownik szkoły.\nSzkoła organizuje, zgodnie z odrębnymi przepisami, naukę religii na życzenie bądź rodziców, bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu religii decydują sami uczniowie.\n2a. Formy spełniania zadań wychowawcy oddziale klasy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły. Spełnianie tych obowiązków i zadań podlega kontroli dyrektora, w ramach sprawowanego przez niego nadzoru pedagogicznego.\n4) Samorząd uczniowski w szkołach dla młodzieży, samorząd słuchaczy w szkole dla dorosłych.\n3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki dla harmonijnego rozwoju;\n4) psychofizycznego uczniów poprzez aktywne działania prozdrowotne;\n6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły zaopiniowanym przez radę szkoły (radę pedagogiczną) i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;\n8) współdziała ze szkołami wyższymi w organizowaniu praktyk pedagogicznych;\n9) organizuje zajęcia dodatkowe za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców;\n10) współpracuje z osobami / instytucjami sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.\n2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz pozostałym pracownikom szkoły;\n3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród kuratora, ministra i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły.\n2a. Do kompetencji dyrektora, wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeks pracy należy w szczególności:\n14) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra ucznia;\n3a. Dyrektor Szkoły w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:\nZebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania organizowane mogą być na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny z inicjatywy przewodniczącego, rady szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.\nRada pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie osoby ze stanowiska dyrektora Szkoły lub innego stanowiska kierowniczego w Szkole.\nRada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności zgodny w swej treści ze statutem Szkoły.\n2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów i słuchaczy;\n3) uchwalanie programu wychowawczo-profilaktycznego po zasięgnięciu opinii komitetu rodzicielskiego i samorządu uczniowskiego;\n4) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;\n6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów Szkoły;\n7) zatwierdzanie obowiązujących na dany rok szkolny programów nauczania;\n8) podejmowania innych uchwał związanych z działalnością dydaktyczną i wychowawczo – opiekuńczą szkoły;\n9) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły.\n2) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień;\n4) projekt planu finansowego Szkoły, składanego przez Dyrektora Szkoły;\n5) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć;\n6) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania.\n1a. Organy Szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.\n2a. Działające w szkole organy prowadzą samodzielną i swobodną działalność, w ramach swoich kompetencji, podejmują decyzje w oparciu o regulaminy działalności. Dbają jednak o bieżące informowanie innych organów szkoły o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpośrednio lub pośrednio poprzez dyrektora szkoły.\n2) na posiedzeniach rady rodziców;\n3) na posiedzeniach samorządu uczniowskiego;\n4) na posiedzeniach samorządu słuchaczy;\n5) w trybie pilnym przez powiadomienie przewodniczących organów Szkoły, którzy powiadamiają swoich członków;\n6) na tablicy ogłoszeń;\n7) w książce zarządzeń dyrektora szkoły.\n1) radzie pedagogicznej, gdy dotyczą one nauczycieli;\n2) radzie rodziców, gdy dotyczą one rodziców;\n3) radzie pedagogicznej, radzie szkoły, radzie rodziców i samorządowi uczniowskiemu, samorządowi słuchaczy, gdy dotyczą one uczniów / słuchaczy.\n5) wpływa na podniesienie jakości pracy jednostki\nRodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach nauczania, wychowania, kształcenia i profilaktyki młodzieży.\n1a. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów i rodziców oraz zebrania.\n1) znajomości programu wychowawczego Szkoły;\n2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów;\n1) organizuje spotkania z rodzicami nie rzadziej niż raz na kwartał;\n2) wyznacza jeden dzień w miesiącu, w którym jest do dyspozycji rodziców.\n1) w klasie I – 30;\n2) w klasie II – 25;\n3) w klasie III – 20.\n1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej Szkoły, których wymiar określają ramowe plany nauczania są:\n2) zajęcia edukacyjne fakultatywne;\n3) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, które mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy;\n4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne, do których zalicza się:\n5) praktyczna nauka zawodu w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe;\n6) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;\n7) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;\n8) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.\n1) plan pracy szkoły, który określa w szczególności podstawowe założenia pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej;\n2) arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora na podstawie planów nauczania oraz planu finansowego szkoły;\nRada pedagogiczna szkoły, po zasięgnięciu opinii rodziców może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 60 minut) zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym mowa w art. 16 ust. 3.\n1. Szkoła może przyjmować studentów wyższych szkół kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem Szkoły, a szkołą wyższą.\n2. Za organizację w/w praktyk w szkole odpowiedzialny jest dyrektor szkoły.\n3) gabinetu lekarskiego i dentystycznego;\n4) pomieszczeń administracyjno – gospodarczych;\n5) urządzeń sportowo – rekreacyjnych;\n7) pomieszczenia umożliwiającego bezpieczne i higieniczne spożycie posiłków podczas pobytu w szkole.\na) rozwijanie kultury czytelniczej uczniów,\nb) przygotowanie ich do samokształcenia,\na) indywidualne kontakty,\nb) sporządzenie zestawień statystycznych czytelnictwa uczniów dla nauczycieli,\na) przekazywanie informacji o pracy biblioteki za pośrednictwem wychowawców,\nb) pomoc rodziców w realizacji zadań bibliotecznych,\n3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów w grupach i oddziałach.\n3a. Zadania biblioteki:\n1) udostępnianie książek i źródeł informacji uczniom, nauczycielom, innym pracownikom Zespołu oraz rodzicom;\n2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią komputerową;\n3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyków czytania i uczenia się;\n3b. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:\n5) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;\n12) kultywowanie tradycji regionu, gminy, szkoły i biblioteki.\n3c. Funkcje biblioteki szkolnej:\n1) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną m. in. poprzez:\na) prowadzenie lekcji z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,\nb) wspieranie pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli, dokształcania i doskonalenia,\nc) systematyczne tworzenie i aktualizacja warsztatu informacyjnego biblioteki\nd) wybór i gromadzenie wszelkich materiałów wspomagających prace nauczyciela,\ne) rozpoznawanie i zaspokajanie w ramach możliwości zgłaszanych potrzeb czytelniczych i informacyjnych,\nf) udzielanie porad, informacji bibliotecznych, doradztwo w sprawach czytelnictwa, promocja księgozbioru pozalekturowego i nowości wydawniczych i bibliotecznych;\n2) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się m.in. poprzez: prowadzenie akcji promujących czytelnictwo, konkursów wewnętrznych dla uczniów z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia;\n3) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną m.in. poprzez:\nc) aktywny udział w imprezach organizowanych przez placówki kulturalne powiatu.\nSzczegółowy zakres czynności dla pracowników wymienionych w ust. 5 ustala Dyrektor.\n1a. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej ucznia.\n1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, będących pod jego opieką;\n2) prawidłowa realizacja procesu dydaktycznego;\n3) prawidłowa realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego;\n4) dbałość o pomoce naukowe i sprzęt szkolny;\n5) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;\n7) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;\n8) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej zgodnie z potrzebami szkoły;\n9) pisemne opracowanie rozkładów materiału nauczania w oparciu o zatwierdzony przez radę pedagogiczną zestaw obowiązujących na dany rok szkolny programów nauczania, dostosowanie programu nauczania dla uczniów z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej.\nPracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora Szkoły przewodniczący zespołu. Dyrektor szkoły, na wniosek przewodniczącego zespołu, może wyznaczyć do realizacji określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników odpowiednio szkoły. W pracach zespołu mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami tej szkoły.\n1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, uzgadnianie decyzji w sprawie programów nauczania i podstaw programowych;\n2) wspólne opracowanie przedmiotowych kryteriów oceniania uczniów, form poprawiania ocen oraz sposobów badania wyników nauczania;\n3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;\n5) wspólne opiniowanie programów nauczania przygotowanych w Szkole lub wspólne wdrażanie autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.\nDo obowiązków wychowawcy należy prowadzenie dokumentacji przebiegu kształcenia w danym oddziale, a w szczególności dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen oraz innych dokumentów związanych z kształceniem i opieką wychowawczą.\nDo obowiązków opiekuna należy prowadzenie dokumentacji przebiegu kształcenia,\na w szczególności dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen oraz troska o terminowość dostarczania do sekretarza Szkoły protokołów egzaminów i indeksów.\n2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski oraz ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych;\n3) opracowuje roczny plan wychowawczy zgodny z planem pracy Szkoły i przyjętym przez radę pedagogiczną programem wychowawczo-profilaktycznym;\n4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka;\n5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci oraz współpracuje z nimi w działaniach wychowawczych wobec dziecka, a także włącza ich w sprawy życia klasy i Szkoły;\n6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych zdolności uczniów.\n1) ustala listę kandydatów;\n2) ustala minimalną ilość punktów niezbędną do zakwalifikowania do poszczególnych typów szkół, we współpracy z organem prowadzącym szkołę;\n3) przeprowadza postępowanie kwalifikacyjne;\n4) sporządza protokół z postępowania kwalifikacyjnego.\n1. Nabór do branżowej szkoły I stopnia przeprowadza się zgodnie z odrębnym dokumentem określającym zasady rekrutacji do Zespołu Szkół w Głuchołazach.\n2. Szczegółowe informacje dotyczące rekrutacji określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego na lata szkolne 2017/2018–2019/2020 do trzyletniego liceum ogólnokształcącego, czteroletniego technikum i branżowej szkoły I stopnia, dla kandydatów będących absolwentami dotychczasowego gimnazjum oraz Zarządzenia Podkarpackiego Kuratora Oświaty.\nRegulamin szkoły określa szczegółowe prawa i obowiązki ucznia przy zachowaniu następujących zasad: Uczeń ma prawo do:\n2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie godności osobistej;\n3) korzystania z pomocy materialnej zgodnie z odrębnymi przepisami;\n5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, – jeżeli nie narusza to dobra innych osób;\n9) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego;\n11) zmiany profilu kształcenia w liceum, technikum, szkole branżowej w trakcie nauki pod warunkiem uzyskania pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania, które występują w wybranym przez niego nowym typie szkoły czy zawodzie. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na warunkach określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania;\n12) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w Szkole;\n13) składania skarg na piśmie w przypadkach, gdy naruszono jego godność osobistą, nietykalność cielesną i złamane zostały jego prawa. Skarga powinna zostać złożona do dyrektora szkoły i powinna zawierać opis, miejsce i datę zdarzenia;\n14) dostosowania warunków pisania egzaminów zewnętrznych do potrzeb i własnych możliwości na podstawie opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej i wniosku rodziców;\n15) ochrony danych osobistych (informacje o stanie zdrowia, wynikach testów psychologicznych, o rodzinie – status materialny, społeczny, rozwód, alkoholizm, status ucznia nietykalności osobistej);\n16) równego traktowania w sytuacji konfliktu ucznia i nauczyciela.\n1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i innych związanych z życiem Szkoły;\n2) przestrzegać zasad kultury współżycia wobec kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły;\n3) odpowiadać za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój;\n4) dbać o wspólne dobro, ład i prządek w Szkole;\n5) stosować się do przyjętych w szkole zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych;\n6) w terminie dwóch tygodni od powrotu do szkoły usprawiedliwić nieobecności w zajęciach edukacyjnych;\n4. Regulamin Szkoły opracowuje i zatwierdza rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego i rady rodziców.\n1) pochwała wychowawcy wobec uczniów całej klasy;\n3) list pochwalny do rodziców od wychowawcy klasy, od rady pedagogicznej i dyrektora szkoły;\n6) wpis ucznia do kroniki szkoły;\n7) wpis do „złotej księgi uczniów”;\nUczeń ma prawo do równego traktowania i otrzymania sprawiedliwej nagrody. Uczeń, który czuje się pokrzywdzony ze względu na niesprawiedliwą nagrodę ma prawo wnieść zastrzeżenia do Dyrektora.\n3. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie 30 dni od dnia, w którym zastrzeżenia zostały dostarczone do sekretariatu Szkoły.\n4. Przed zajęciem stanowiska, Dyrektor występuje do organu, który przyznał nagrodę z wnioskiem o pisemne ustosunkowanie się do zastrzeżeń, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia doręczenia. Niezłożenie pisemnego ustosunkowania się do zastrzeżeń w terminie wskazanym w terminie wskazanym wyżej, jest poczytywane jako nieuznanie zastrzeżeń za zasadne.\n5. W przypadku, gdy przyznającym nagrodę był Dyrektor albo Szkoła, Dyrektor występuje do Rady Pedagogicznej o pisemne ustosunkowanie się do zastrzeżeń, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia doręczenia. Niezłożenie pisemnego ustosunkowania się do zastrzeżeń w terminie wskazanym w terminie wskazanym wyżej, jest poczytywane jako nieuznanie zastrzeżeń za zasadne.\n1) upomnieniem przez wychowawcę klasy;\n4) naganą dyrektora;\n5) zawieszeniem w prawach ucznia na okres do jednego miesiąca przez dyrektora lub wicedyrektora szkoły, w celu podjęcia działań wyjaśniających i dyscyplinujących;\n1) notorycznych wagarów lub nieusprawiedliwionych nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczających 50 % godzin w semestrze;\n2) udowodnionych kradzieży na szkodę Szkoły, uczniów, słuchaczy lub pracowników Szkoły;\n3) konfliktu ucznia z prawem (wyrok skazujący), rozwiązania przez zakład pracy umowy o naukę zawodu;\n4) rażącego naruszania dyscypliny w Szkole (picie alkoholu, rozprowadzanie narkotyków, chuligańskie zachowanie) oraz na innych zajęciach odbywających się poza Szkołą;\n5) celowego działania na szkodę Szkoły;\n6) porzucenia Szkoły przez ucznia / słuchacza, stwierdzonego po podjętych działaniach Szkoły wyjaśniających jego absencję.\n1) przez wychowawcę klasy do dyrektora szkoły;\n2) przez dyrektora do organu prowadzącego szkołę.\n1. Uczeń ma prawo do odwołania się od kary poprzez wychowawcę oddziału lub samorząd uczniowski w terminie 7 dni od jego zdaniem krzywdzącej decyzji. Wniosek ten jest dla dyrektora szkoły wiążący i zobowiązuje go do udzielenia odpowiedzi w terminie 7-miu dni.\n2. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę nienaganne zachowanie ucznia w dłuższym okresie czasu, może z własnej inicjatywy lub na wniosek organów szkoły uznać karę za niebyłą.\n3. O udzielonych karach regulaminowych szkoła powiadamia rodziców w terminie nie dłuższym niż 3 dni.\n1. Założenia szkolnego systemu oceniania:\n1) Każdy uczeń jest w stanie rozwijać się i czynić postępy w nauce;\n2) Notowanie postępów i osiągnięć ucznia jest potrzebne do rozpoznania poziomu opanowania wiadomości, kształcenia umiejętności i postaw w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę;\n3) Ocenianie zachowania ucznia na podstawie rozpoznania przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy, respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych;\n4) Informacje o postępach i osiągnięciach ucznia dostarczane są z różnych źródeł różnymi metodami i gromadzone w różny sposób.\n1) Nauczyciel w porozumieniu z innymi nauczycielami przedmiotu opracowuje wymagania edukacyjne zgodne z realizowanym programem nauczania oraz tworzy przedmiotowy system oceniania;\n2) Podczas pierwszej lekcji nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, sposobie sprawdzania osiągnięć oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;\n3) Na pierwszym zebraniu z rodzicami wychowawca klasy informuje rodziców o zasadach wewnątrzszkolnego oceniania;\n4) Nauczyciel określa zasady wglądu rodziców do prac pisemnych;\n5) Nie później niż miesiąc przed ustalonym przez dyrektora terminem konferencji klasyfikacyjnej organizuje zebranie klasowe, na którym informuje rodziców o grożących uczniom ocenach niedostatecznych;\n6) Nie później niż tydzień przed ustalonym przez dyrektora terminem konferencji klasyfikacyjnej nauczyciel informuje uczniów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, wychowawca o ocenach zachowania;\n7) Nie później niż tydzień przed radą klasyfikacyjną roczną wychowawcy są zobowiązani zorganizować w szkole dyżur i poinformować rodziców o przewidywanych rocznych ocenach uczniów;\n8) Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;\n9) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”;\n10) Dyrektor na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową lub posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”;\n11) Informacja o zebraniach klasowych rodziców i konsultacjach nauczycieli umieszczone są na stronie internetowej szkoły oraz na tablicy ogłoszeń w szkole. Terminarz zebrań i konsultacji wychowawca przekazuje rodzicom na pierwszym zebraniu z rodzicami.\n4. Dziedziny przedmiotowego systemu oceniania:\n1) Opanowanie wiedzy przedmiotowej;\n3) Umiejętność komunikowania przez ucznia swych wiadomości;\n4) Umiejętność uzasadniania, argumentowania, przekonywania;\n5) Kreatywność ucznia;\n6) Gotowość do stosowania wiadomości z przedmiotu w praktyce;\n7) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązku wynikającego ze specyfiki tych zajęć, a a w przypadku wychowania fizycznego systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej;\n8) Ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:\n6) stopień niedostateczny - 1 (ndst).\n1) np. – oznacza nieprzygotowanie się ucznia do lekcji (1 do 3 razy w semestrze, w zależności od ilości godzin);\n2) bz. – oznacza brak zadania domowego; (1x w semestrze);\n3) bs. – oznacz brak stroju na lekcji w-f; (2 lub 3 x w semestrze);\n4) k – oznacza nieobecność ucznia na sprawdzianie lub innej klasowej pracy pisemnej\nz powodu przebywania na kursie dokształcającym.\nW semestrze nauczyciel zobowiązany jest do wystawieniach co najmniej 3 ocen w semestrze.\nW semestrze nauczyciel jest zobowiązany do przeprowadzenia co najmniej jednego sprawdzianu z zakresu przekraczającego trzy jednostki lekcyjne oraz co najmniej dwóch sprawdzianów pisemnych dla przedmiotów, których liczba godzin tygodniowo w ramowym planie nauczania wynosi więcej niż jeden.\nW przypadku nieobecności na wszystkich sprawdzianach pisemnych z danego przedmiotu w semestrze uczeń ma obowiązek pisania sprawdzianu wiadomości z całego semestru.\n1) stopień celujący - 100% - 90% punktów;\n2) stopień bardzo dobry - 89% - 79% punktów;\n3) stopień dobry - 78% - 65% punktów;\n4) stopień dostateczny - 64% - 50 % punktów;\n5) stopień dopuszczający - 49% - 30% punktów;\n6) stopień niedostateczny - 29% - 0% punktów.\nW badaniach uwzględnia się poziom podstawowy wiedzy (90%) i ponadpodstawowy (10%).\nW szkolnych sprawdzianach pisemnych z zakresu przekraczającego trzy jednostki lekcyjne, przyjmuje się punktowy system oceniania, w którym przypisuje się poszczególnym\nocenom wartości liczbowe, przyjmując następujące kryteria:\n1) stopień celujący - 100% - 96% punktów;\n2) stopień bardzo dobry - 95% - 79% punktów;\n3) stopień dobry - 78% - 66% punktów;\n4) stopień dostateczny - 65% - 50 % punktów;\nNa koniec semestru (roku) nie przewiduje się sprawdzianów zaliczeniowych.\nOcenę semestralną wylicza się jako średnią ważoną według następujących zasad:\n1) Ocena ze sprawdzianów (w tym zero) x 0,6 [jeżeli wynik ze sprawdzianu został poprawiony liczymy poprawioną ocenę];\n2) Oceny pozostałe x 0,4,\nwedług następującego wzoru z zastrzeżeniem pkt.19:\nsuma ocen ze sprawdzianów + ocena za I semestr x 0,6 + suma ocen pozostałych x 0,4\nIlość ocen ze sprawdzianów + ocena za I semestr x 0,6 + ilość ocen pozostałych x 0,4\nprzyjmując następujące kryteria:\na) stopień celujący – 6,00 – 5,01,\nb) stopień bardzo dobry – 5,0 – 4,51,\nc) stopień dobry – 4,50 – 3,51,\nd) stopień dostateczny – 3,50 – 2,51,\ne) stopień dopuszczający - 2,50 – 1,76,\nf) stopień niedostateczny – do 1,75.\nOcenę roczną wylicza się jako średnią ważoną według zasad zawartych w pkt 1 z uwzględnieniem oceny śródrocznej x 0,6.\nOcena z wychowana fizycznego nie jest obliczana jako średnia ważona. Przy wystawieniu oceny semestralnej/końcowej bierze się pod uwagę:\n1) postawę szkolną ucznia;\n2) wiedzę i umiejętności;\n3) poziom sprawności;\n4) aktywności na lekcji - % aktywnego uczestnictwa na lekcjach w skali semestru i całego roku szkolnego;\n5) zaangażowanie w samousprawnienie;\n6) aktywność na zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowym;\n7) zaangażowanie w życie sportowe szkoły – udział w zawodach, reprezentowanie klasy, szkoły.\nNa ocenę semestralną/końcową składają się oceny cząstkowe z umiejętności, motoryczności oraz dodatkowo za przygotowanie do lekcji (strój sportowy), pracowitość i dodatkową aktywność. Z zakresu umiejętności przeprowadzane są zadania kontrolno-oceniające z danej dyscypliny sportu. Uczeń otrzymuje ocenę za technikę – dokładność, estetykę, płynność wykonania ćwiczenia podlegającego sprawdzianowi. Z zakresu motoryczności przeprowadzane są próby i testy sprawnościowe pozwalające na określenie poziomu motoryki ucznia tj. siła, skoczność, szybkość, wytrzymałość, gibkość, zwinność. Testy klasyfikują poziom cech motorycznych w oparciu o wynik, wiek i płeć ucznia.\nOcenę z pierwszego semestru wpisuje się na czerwono do ocen z drugiego semestru pod warunkiem, że jest ona wyższa niż stopień niedostateczny. Uczeń ma obowiązek poprawić semestralną ocenę niedostateczną, jeżeli braki w nauce uniemożliwiają właściwe przygotowanie się ucznia do egzaminów zewnętrznych lub uzyskanie pozytywnych wyników w nauce w kolejnym semestrze (zapis odnosi się to także do egzaminów klasyfikacyjnych spowodowanych przekroczeniem 50% nieobecności w semestrze). W pozostałych przypadkach uczeń ma prawo poprawić semestralną ocenę niedostateczną pod warunkiem, że nie jest ona wynikiem egzaminu klasyfikacyjnego spowodowanego przekroczenie 50% nieobecności w semestrze. Warunki zaliczenia braków w wiedzy określają przedmiotowe systemy oceniania, które zawierają również szczegółowe informacje na temat uzyskiwania cząstkowych ocen z danego przedmiotu.\nStopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu.\n6. Stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu (dziedzin edukacyjnych) i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie przedmiotów pokrewnych.\nKlasyfikowanie uczniów przeprowadza się śródrocznie raz i rocznie zgodnie z kalendarzem roku szkolnego ustalonym przez Opolskiego Kuratora Oświaty.\nKlasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, na koniec I semestru, który kończy się w styczniu.\nW przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.\n3) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;\nUczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia przekraczających 50% czasu przeznaczonego na dane zajęcia w planie nauczania.\nW przypadku ucznia nieklasyfikowanego za I semestr egzamin należy przeprowadzić nie później niż w ostatnim tygodniu lutego, za II semestr w ostatnim tygodniu nauki w czerwcu, w szczególnych wypadkach do 31 sierpnia.\n4) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.\nUwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).\n1) wzorowe (wz.);\n2) bardzo dobre (bdb.);\n3) dobre (db.);\n4) poprawne (popr.);\n5) nieodpowiednie (ndp.);\n6) naganne (ng.).\n6) naganne: 2- 0 pkt.\n1) wzorowe: bardzo dobre lub dobre wyniki w nauce. Wysoka kultura osobista, właściwy stosunek do uczniów oraz nauczycieli. Widoczna aktywność w zespole klasowym i szkolny. Reprezentowanie szkoły na zewnątrz w ramach olimpiad, zawodów, konkursów, uroczystości środowiskowych. Dobra frekwencja, brak nieusprawiedliwionych godzin absencji;\n2) bardzo dobre: bardzo dobre lub dobre wyniki w nauce. Właściwy stosunek do obowiązku edukacyjnego, kulturalne zachowanie w szkole i poza szkołą. Nienaruszanie zasad statutu i regulaminu szkoły. Włączenie się do działań na rzecz klasy i szkoły. Dobra frekwencja. Dopuszcza się 10 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych;\n3) dobre: właściwy stosunek do obowiązku edukacyjnego, kulturalne zachowanie w szkole i poza szkołą. Nienaruszanie zasad statutu i regulaminu szkoły. Włączenie się do działań na rzecz klasy i szkoły. Dobra frekwencja. Dopuszcza się 15 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych;\n4) poprawne: wypełnianie podstawowych obowiązków edukacyjnych. Zachowanie nie kolidujące w sposób jaskrawy ze statutem i regulaminem szkoły. Kultura osobista odpowiadająca standardowo przyjętym zasadom. Nienaruszanie obowiązującego prawa. Dopuszcza się 30 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych;\n5) nieodpowiednie: sporadyczne naruszanie obowiązków szkolnych, regulaminu i statutu szkoły. Nieodpowiednia postawa wobec uczniów i nauczycieli. Naruszanie podstawowych zasad kultury osobistej. Przekroczenie limitu 30 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych;\n6) naganne: permanentne naruszanie obowiązków szkolnych, regulaminu i statutu szkoły. Agresywna postawa wobec uczniów i nauczycieli. Nieprzestrzeganie podstawowych zasad kultury osobistej. Naruszanie obowiązującego prawa. Przekroczenie limitu 50% godzin nieobecności nieusprawiedliwionych.\nUczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\nW przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania lub roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor powołuje komisję, która:\na) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoła - jako przewodniczący komisji,\nc) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;\nUstalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Z pracy komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.\n1. W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali, ustala się po każdym semestrze. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.\n3. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania.\n4. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.\n5. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.\n7. Na początku roku szkolnego nauczyciele informują słuchacza o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć słuchacza, ustalając formy.\n8. Nauczyciel zajęć edukacyjnych podaje słuchaczom:\n1) do końca września każdego roku plan prac kontrolnych na pierwszy semestr;\n2) do końca lutego plan prac kontrolnych na semestr drugi;\n3) zasady poprawiania prac i sposób poprawiania ocen negatywnych;\n4) ewentualne zmiany w planie prac kontrolnych nauczyciel konsultuje ze słuchaczami.\n1) Stopień celujący (6) otrzymuje słuchacz, który zna całość materiału programowego, swobodnie operuje zdobytą wiedzą w rozwiązywaniu zadań programowych i nietypowych, wykraczających poza program, w odpowiedziach wykracza poza zrealizowane treści programowe lub wykazuje szczególnie twórczy sposób myślenia, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;\n2) Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje słuchacz, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą, samodzielnie rozwiązuje zadania typowe i problemowe;\n3) Stopień dobry (4) otrzymuje słuchacz, który opanował większość wiadomości i umiejętności programowych, rozumie oraz poprawnie stosuje zdobytą wiedzę, rozwiązując samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;\n4) Stopień dostateczny (3) otrzymuje słuchacz, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, rozumie podstawowe zagadnienia oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, popełniając niewielkie błędy;\n5) Stopień dopuszczający (2) otrzymuje słuchacz, który zna podstawowe treści i umiejętności programowe, potrafi odtworzyć lub samodzielnie rozwiązać proste zadania, popełniane przez niego błędy nie są rażące;\n6) Stopień niedostateczny (1) otrzymuje słuchacz, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych realizowanym programem nauczania danej klasy, nie rozumie zasadniczych zagadnień, nie potrafi rozwiązywać prostych, typowych zadań. Jest to ocena negatywna\n1. Wszyscy nauczyciele opierają się na jednakowych zasadach dotyczących pisemnej kontroli wiedzy i umiejętności słuchaczy, a mianowicie:\n1) stopień celujący - 100 % - 90 % punktów;\n2) stopień bardzo dobry - 89 % - 79 % punktów;\n3) stopień dobry - 78 % - 65 % punktów;\n4) stopień dostateczny - 64 % - 50 % punktów;\n5) stopień dopuszczający - 49 % - 31 % punktów;\n6) stopień niedostateczny - 30 % - 0 % punktów.\n2. Oceny z prac kontrolnych i oceny klasyfikacyjne wyrażone są w stopniach wg. następującej skali:\n1) stopień celujący - 6 / cel. /;\n2) stopień bardzo dobry - 5 / bdb. /;\n3) stopień dobry - 4 / db. /;\n4) stopień dostateczny - 3 / dst. /;\n5) stopień dopuszczający - 2 / dop./;\n6) stopień niedostateczny - 1 / ndst./.\nPOPRAWA OCENY NIEDOSTATECZNEJ\n1. W przypadku, gdy słuchacz szkoły kształcącej w formie stacjonarnej otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną.\n2. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.\n3. W przypadku, gdy słuchacz szkoły kształcącej w formie zaocznej otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego konsultacje drugą pracę kontrolną.\n4. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.\n5. Ocenę niedostateczną z danego przedmiotu słuchacz może poprawić tylko jeden raz.\n6. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie odda pracy kontrolnej ma prawo ubiegać się o dodatkowy termin.\n1. Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka obcego nowożytnego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej.\n2. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.\n4. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.\n5. W szkole policealnej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie pisemnej, z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci.\n6. Wyboru przedmiotów zawodowych dokonuje rada pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.\n8. W szkole dla dorosłych, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu, słuchacz zdaje w każdym semestrze egzamin semestralny, w formie pisemnej, z danego modułu ze wszystkich w pełni zrealizowanych jednostek modułowych przynależnych do tego modułu\n9. Przy ustalaniu oceny z danego modułu uwzględnia się oceny uzyskane przez słuchacza z egzaminów semestralnych przeprowadzonych ze wszystkich w pełni zrealizowanych jednostek modułowych przynależnych do tego modułu.\n10. Słuchacz szkoły prowadzonej w formie zaocznej może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę klasyfikacyjną co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach,\na z wymaganych prac kontrolnych uzyskał w większości oceny uznane za pozytywne zgodnie z systemem oceniania.\n11. Słuchacz szkoły może zdawać egzamin poprawkowy, jeżeli uzyskał oceny niedostatecznej z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych w terminie dodatkowym.\n13. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub daną jednostkę modułową po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.\n14 Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego.\n1. Przebieg egzaminów:\n1) egzaminy semestralne lub końcowe pisemne i ustne przeprowadzają nauczyciele określonych przedmiotów, uczący w danym oddziale, klasie;\n2) w uzasadnionym przypadku (dłuższa nieobecność nauczyciela) dyrektor szkoły może\nwyznaczyć na egzaminatora innego nauczyciela danego przedmiotu;\n3) tematy egzaminu semestralnego lub końcowego pisemnego i ustnego z materiału nauczania\nobowiązującego w danym semestrze opracowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu;\n4) egzaminy semestralne powinny odbywać się w terminach ustalonych według następujących zasad:\na) termin egzaminów semestralnych powinien być podany do wiadomości słuchacza przez dyrektora szkoły na co najmniej dwa tygodnie przez egzaminem,\nb) na każdy z pisemnych egzaminów semestralnych przeznacza się dwie godziny lekcyjne,\nc) w ciągu jednego dnia słuchacz może zdawać egzaminy pisemne lub ustne najwyżej z jednego przedmiotu, za zgodą zainteresowanego i dyrektora dopuszcza się zdawanie jednego dnia więcej niż jednego egzaminu,\nd) egzamin ustny składa się z trzech pytań problemowych lub zadań do rozwiązania zawartych na kartce egzaminacyjnej, którą słuchacz otrzymuje w drodze losowania,\ne) zamiana wylosowanej kartki jest niedozwolona,\nf) liczba kartek egzaminacyjnych powinna być większa niż liczba zdających,\ng) treść pytań egzaminacyjnych na egzaminie semestralnym ustnym powinna obejmować materiał nauczania przedmiotu przewidziany w semestrze,\nh) egzaminator wpisuje ocenę egzaminacyjną do indeksu słuchacza i dziennika lekcyjnego,\ni) kontrolę nad prawidłowością przeprowadzania egzaminów semestralnych pisemnych i ustnych sprawuje dyrektor szkoły.\n1. W celu doskonalenia dokonuje się oceny funkcjonowania WO po zakończeniu każdego roku szkolnego.\n3. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.\n4. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych, który w okresie 3 lat przed rozpoczęciem nauki w szkole zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie.\n5. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 3, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio "zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia" lub "zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia" oraz podstawę prawną zwolnienia.\n6. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 4, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się odpowiednio "zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia" lub "zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia" oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.\n7. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.\nSiedzibą Schroniska jest budynek położny w Pokrzywnej Nr 72a.\n1) rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i doskonalenie umiejętności oraz pogłębianie wiedzy dzieci i młodzieży o regionie;\n2) kształtowanie umiejętności spędzania wolnego czasu poza miejscem zamieszkania;\n3) kształtowanie poczucia własnej tożsamości i poszanowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i innych narodowości;\n4) przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym regionu.\n1) imprez umożliwiających poznawanie regionu;\n2) imprez rekreacyjnych i wypoczynkowych dzieci i młodzieży;\n3) alternatywnych działań wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniami i niedostosowaniem społecznym.\n3. Realizowanie programów edukacyjnych i profilaktyczno - wychowawczych w formie stałej, okresowej i okazjonalnej, wynikających z potrzeb turystów.\nKOMPETENCJE KIEROWNIKA SCHRONISKA\n2) organizowanie bieżącej działalności recepcyjno-noclegowej, wychowawczo-opiekuńczej i informacyjno-krajoznawczej;\n3) ustalanie systemu rezerwacji miejsc noclegowych;\n4) ustalanie zadań dla poszczególnych stanowisk pracy i egzekwowanie ich wykonania;\n5) przygotowanie projektu budżetu;\n6) dysponowanie środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Szkoły w ramach przydzielonego dla Schroniska budżetu., ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;\n7) wnioskowanie o przyznanie nagród i wymierzanie kar porządkowych podległym pracownikom;\n8) nadzorowanie pracy administracyjno - gospodarczej placówki;\n9) zapewnianie odpowiednich warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w Schronisku;\n10) ścisłe egzekwowanie przestrzegania przez turystów regulaminu Schroniska;\n11) zapewnienie opieki wychowawczej młodzieży przebywającej w Schronisku;\n12) udzielanie informacji turystycznej dotyczącej najbliższej okolicy i regionu;\n12a) popularyzowanie form turystyczno-krajoznawczych, prowadzenie poradnictwa w tym\nzakresie oraz współudział w organizacji imprez krajoznawczo-turystycznych;\n13) ustalanie wysokości odszkodowań za uszkodzenie i zniszczenie przez turystów sprzętu i urządzeń Schroniska;\n14) prawna i materialna odpowiedzialność za powierzone mienie Schroniska;\n15) prowadzenie statystyki i sprawozdawczości z działalności Schroniska;\n16) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;\n17) przyjmowanie do depozytu przedmiotów wartościowych oraz środków pieniężnych wnoszonych do Schroniska przez osoby korzystające ze Schroniska.\n2. Kierownik Schroniska jest odpowiedzialny za bieżące i zgodne z przepisami prawa prowadzenie (na ustalonych drukach) dokumentacji Schroniska.\nZadania pedagogiczne w Schronisku realizuje kierownik Schroniska.\n1) prowadzenie dokumentacji Schroniska zgodnie z odrębnymi przepisami;\n2) prowadzenie kwitariusza przychodów w razie konieczności oraz wpłacanie środków finansowych w księgowości Szkoły;\n3) przedkładanie w księgowości Szkoły informacji o obciążeniu turystów indywidualnych i grup rachunkami gotówkowymi i przelewowymi po ich zameldowaniu;\n4) prowadzenie magazynu pościeli w tym bieżące zabezpieczenie czystej pościeli;\n5) przygotowanie danych do statystyki GUS;\n6) przyjmowanie grup i turystów indywidualnych, przydzielanie miejsc noclegowych;\n7) udzielanie turystom niezbędnych informacji;\n8) rejestracja osób korzystających ze Schroniska;\n9) nadzorowani bezpieczeństwa gości i obiektu;\n10) prawna i materialna odpowiedzialność za powierzone mienie Schroniska;\n11) dbałość o ład i czystość na terenie obiektu i wokół obiektu;\n1) dbałość o ład i czystość na terenie obiektu;\n2) sprzątanie pomieszczeń Schroniska (w tym mycie okien);\n3) sprzątanie terenu wokół obiektu;\n4) dozorowanie pomieszczeń i majątku znajdującego się w Schronisku;\n5) sprawowanie dyżuru w Schronisku w razie konieczności;\n6) prowadzenie magazynu środków czystości;\n7) realizacja innych zadań zleconych przez kierownika Schroniska. O sprzecznych ze statutem zachowaniach gości informuje kierownika Schroniska.\n1) utrzymanie ładu i porządku w pomieszczeniach Schroniska oraz na terenach wokół obiektów;\n2) dbałość o sprawne funkcjonowanie urządzeń i sprzętu Schroniska;\n3) prowadzenie podręcznych magazynów;\n4) naprawa urządzeń i wyposażenia Schroniska;\n5) malowanie pomieszczeń Schroniska w razie konieczności;\n6) dokonywanie drobnych zakupów i rozliczanie się z rachunków i pobranych zaliczek w księgowości szkoły;\n1) grupy zorganizowane złożone co najmniej z 10 osób zgłaszają pobyt przynajmniej na dwa tygodnie wcześniej przed przybyciem do Schroniska. W rezerwacji podaje się nazwisko i imię opiekuna grupy oraz jego adres, liczbę i płeć uczestników, nazwę i adres szkoły (uczelni) lub organizacji, czas pobytu w Schronisku oraz dzień i godzinę przybycia;\n2) zamówienie grupy zorganizowanej jest kwalifikowane według kolejności zgłoszeń, z tym że pierwszeństwo mają dzieci i młodzież szkolna oraz studenci;\nSchronisko posiada wewnętrzny regulamin ustalony przez kierownika.\nSchronisko odpowiada jedynie za przedmioty i środki pieniężne złożone w depozycie kierownikowi Schroniska. Szczegółową procedurę złożenia wartościowych przedmiotów bądź środków pieniężnych określa regulamin Schroniska.\nW razie przekroczenia regulaminu lub nieodpowiedniego zachowania się kierownik Schroniska jest uprawniony do usunięcia winnego ze Schroniska, a ponadto zawiadamia o tym właściwą jednostkę (szkołę, uczelnie, organizację, zakład pracy).\n1) statut Schroniska;\n2) regulamin Schroniska;\n3) cennik opłat za usługi świadczone przez Schronisko;\n4) wykaz ważniejszych telefonów (pogotowie ratunkowe, policja straż pożarna, itp.);\n5) ekspozycja i materiały informacyjne o regionie;\n6) książka życzeń i zażaleń\nPRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI I MŁODZIEŻY KORZYSTAJĄCĄCYCH ZE SCHRONISKA\n1) zapoznać się ze statutem i regulaminem Schroniska;\n2) korzystać z urządzeń i wyposażenia Schroniska zgodnie z ich przeznaczeniem;\n3) dokonywać rezerwacji miejsc noclegowych na zasadach obowiązujących w schronisku;\n4) uzyskać stosowną pomoc w rozwiązaniu problemów związanych z pobytem w schronisku;\n5) dokonywać wpisu do książki życzeń i zażaleń oraz do księgi pamiątkowej Schroniska;\n6) uzyskać stosowną informację o regionie i trasach turystycznych;\n7) korzystać ze Schroniska przez 3 kolejne noce, chyba że są wolne miejsca i kierownika Schroniska wyrazi zgodę na dłuższy pobyt;\nl) ścisłe przestrzeganie zapisów regulaminu Schroniska i zaleceń wydawanych przez dyrektora Schroniska;\n2) dokonywania w recepcji Schroniska obowiązku meldunkowego (w przypadku korzystania z noclegów);\n3) wnoszenia odpłatności za pobyt w schronisku;\n4) dbałość o udostępnione urządzenia i wyposażenie Schroniska;\n5) przestrzeganie regulaminu wewnętrznego Schroniska.\n1) w razie naruszenia praw dziecka przez pracowników Schroniska, osoba, której prawa naruszono lub jej prawny opiekun składa skargę kierownikowi Schroniska ustnie do protokołu lub na piśmie;\n2) w razie naruszenia praw dziecka przez kierownika skargę należy złożyć na piśmie do dyrektora Szkoły;\n3) w razie naruszenia praw dziecka przez dyrektora Szkoły skargę należy złożyć na piśmie do Rady Powiatu w Nysie;\nZa usługi świadczone przez Schronisko pobierane są opłaty. Wysokość opłat określa organ prowadzący Schronisko na wniosek dyrektora.\nCeny dotyczące innych usług może ustalać kierownik Schroniska w porozumieniu z dyrektorem i organem prowadzącym Schronisko.\nDyrektor Szkoły i kierownik Schroniska są zobowiązani do wydatków zgodnie z ustalonym przez organ prowadzący planem wydatków, ustawą o finansach publicznych oraz innymi przepisami prawa Obowiązującymi w jednostkach sektora finansów publicznych.\nPrzepisy zawarte w statucie stosuje się odpowiednio do szkoły dla dorosłych z wyłączeniem przepisów o pomocy materialnej, zadaniach opiekuńczych szkoły, współdziałaniu szkoły z rodzicami, programie wychowawczo-profilaktycznym.\n7. Dyrektor szkoły zapewnia zapoznanie się ze statutem wszystkich członków społeczności szkolnej.


Gminy Łącko oraz Gródek nad Dunajcem w finale – M jak Małopolska\nGminy Łącko oraz Gródek nad Dunajcem w finale\nWielkimi krokami zbliża się wielki finał I Plebiscytu na Najpiękniejszą Gminę Małopolski 2020 – Najpiękniejsza Gmina Wiejska. W przedostatnim, siódmym głosowaniu eliminacyjnym obejmującym powiaty gorlicki i nowosądecki zwyciężyła gmina Łącko. Wraz z gminą Gródek nad Dunajcem wystartują w wielkim finale, który rozpocznie się już za tydzień.\nW siódmym głosowaniu na Najpiękniejszą Gminę Wiejską z powiatów gorlickiego oraz nowosądeckiego oddano 5 602 głosy. Zwyciężyła gmina Łącko, zdobywając 1 722 głosy. Drugie miejsce padło łupem gminy Gródek nad Dunajcem, na którą oddano 1 533 głosy. Na podium znalazła się również gmina Grybów. Pierwszą “szóstkę” zamknęły gminy Łososina Dolna, Gorlice oraz Kamionka Wielka.\nŁącko oraz Gródek nad Dunajcem uzupełnili grono gmin, które moga się cieszyć awansem do wielkiego finału. Najpiękniejszą Gminą Wiejską powiatu gorlickiego została gmina Gorlice, natomiast tytuł Najpiękniejszej Gminy Wiejskiej powiatu nowosądeckiego została gmina Łącko. Serdecznie gratulujemy i życzymy sukcesów w finałowym głosowaniu.


BAŁKANY 2007 i 2008 ... czyli wyprawy z Jasiem i Lenką ... - strona 79 | Cro.pl - Chorwacja Online\nPosty: 1758 » pierwszy nieprzeczytany | Strona 79 z 118 | idź do strony 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118 | 1 ... 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 ... 118\nnapisał(a) plavac » 22.11.2008 07:03\nA ja trzeci - bo jestem i nocnym i rannym Markiem\nPAP-o - ponieważ widzieliśmy się po Waszym powrocie, to powiem z nadzieją, że z MAPĄ wszystko dobrze ?\nA relacja zapowiada się pięknie i inaczej - dzieci podrosły - humorzasty Jasiek ...\nnapisał(a) e-lka » 22.11.2008 09:45\nczytam z wielkim zaciekawieniem\nnapisał(a) Leszek Skupin » 22.11.2008 10:26\nNajbardziej mnie interesował przejazd przez granicę H/RO, mając w pamięci niedawne przeżycia z granicy UA/SK, ale widzę, że to już Europa No i ten życzliwy pan z recepcji hotelu . Szok jak tam się szybko zmienia . Z resztą może to normalne było i jest ... tylko te nasze stereotypy...\nnapisał(a) elli » 22.11.2008 10:44\nJestem - czytam również - pozdrawiam\nnapisał(a) waldy » 22.11.2008 10:55\nChcę zakomunikować, że z równie wielką niecierpliwością jak pozostali forumowicze wyczekiwałem rozpoczęcia tegorocznej relacji PAPOMAPOWEJ znając jakość wcześniejszych. Pewnie nic innego nie skłoniło by mnie do napisania pierwszego postu na tym forum , mam na myśli - nic lepszego. Witam wszystkich .\nZ dużą uwagą czytam relacje PAPa ponieważ również podróżujemy z dziećmi w wieku 2 i 7 lat (obecnie) i wiem jakie rozterki i wymagania za sobą to niesie.\nUwaga co do trasy przez Barwinek do Tokaju. Z Rzeszowa (mieszkam w pobliżu) zawsze jadę na Barwinek, Svidnik ale potem wybieram drogę przez Stropkov, Trebisov, Sataraljuh...(coś tam, coś tam), Sarspatak - jest krótsza i zadawalającej jakości, przez Słowację jest kilka miescowości z ograniczeniami ale bez policji. Za Nyiregihaza(albo podobnie , język można połamać a jak to zapamiętać...) można się kierować na Satu Mare (po drodze bardzo dużo ograniczeń w miejscowościach) lub na Debrecen i Oradea (trochę szybciej) a dalej do Cluj Napoca taka sama odległość. Przerobiłem to kilka razy więc podaję z doświadczenia, a może przyda się to innym kierującym się na Rumunię.\nnapisał(a) Użytkownik usunięty » 22.11.2008 13:59\nPAP napisał(a): ....Ja wspominam moje spotkanie z Piotrkiem B podczas mojego ostatniego służbowego pobytu w mieście. W mojej głowie był nawet początkowo pomysł, żeby i teraz się z nim na chwilę spotkać..... Ale cóż, co się odwlecze, to .....\nJa też mam taką nadzieję na przyszłość, że co się odwlecze to......\nSzczytem ideału byłoby jakieś spotkanie, że tak powiem w terenie, np. gdzieś w.....Turcji\nPAP napisał(a): .....budynki na granicy PL / SK .....\nTo temat, na myśl którego lekko się denerwuję\nFaktem jest, że ładnie wyremontowano Barwinek i to od postaw.\nNawet otwarcie wyremontowanego przejścia odbyło się ze znaną ze starych czasów pompą przy udziale i oklaskach władz wojewódzkich Brakowało tylko fajerwerków ale trawę chyba malowali na zielono i umyli brzozy\nAle.....cytując mistrza czyli Stanisławę Bareję - ten Barwinek to "taki Miś na miarę naszych możliwości"\nPrzejście oddano dla podróżnych na 3 miesiące przed wejściem Polski do......UE\nTeraz możemy tylko patrzeć jak budynek będzie niszczał z roku na rok i mieć świadomość ile kasy wywalono w błoto\nnapisał(a) waldy » 22.11.2008 16:43\nNawet otwarcie wyremontowanego przejścia odbyło się ze znaną ze starych\nA mi rozbudowa przejścia w 90-tych latach ub. wieku kojarzy się z zagrodzeniem krótszego przejścia pasem granicznym do almaturowskiej chałupy w Zyndranowej, co owocowało targaniem ciężkich od Sarisa lub Zlateho Bazanta plecaków przez dodatkowe parę kilometrów.\nnapisał(a) Ania W » 23.11.2008 13:07\nI ja dołączam do "czytelni".... Jestem ciekawa dalszych przygód, które na pewno będą bardzo ciekawe i pouczające.\nnapisał(a) Vjetar » 23.11.2008 13:11\nTen kierunek bardzo mnie ciekawi-czytam i zbieram doświadczenia\nnapisał(a) Adam.B » 23.11.2008 14:53\nPiękny pierwszy odcinek ) prosimy o cd;)) , jak zawsze relacje Papa czytam z uśmiechem na twarzy i z wielką ciekawością ;d Pozdrav Adaś\nnapisał(a) PAP » 23.11.2008 17:27\nWitam Wszystkich nowoprzybyłych i nowologujących się ...\nDwa komentarze w kwestiach merytorycznych :\nPo pierwsze primo, fakt, że do RO można również jechać wariantem bardziej południowym prze Debrecen i Oradea ... jeżeli ktoś kieruje się bezpośrednio nad morze, to podobno lepszy to wariant zdecydowanie ... my mieliśmy jednak inne cele pośrednie , więc celowo wybraliśmy wariant północny ... szczegóły w najbliższym odcinku ...\nPo drugie primo, z tego co piszecie wynika, że z przejściem w Barwinku jest dość podobnie jak z przejściem w Zwardoniu ... przez lata był tam prymityw rodem z PRL-u, a za pięć dwunasta przed wejściem do EU pyknęli tam taki wielgaśny terminal, że ho ho (jakby powiedziła Jaś ) ... żeby było weselej, po obydwu stronach granicy odpowiednie drogi, które mogłyby dostarczyć odowiednią ilość przekraczających są dopiero w budowie i trochę się z nimi jeszcze zejdzie ... skutek, do tej pory nie widziałem tam więcej niż jednego pasa otwartego z sennymi pogranicznikami snującymi się jak widma ...\nnapisał(a) klopot » 23.11.2008 18:07\nJestem pod wrażeniem Waszych wypraw i z wielką przyjemnością czytam kolejną relację.\nCzytając Waszą relację przypominam sobie jak z Beatką, Martusią i Przemkiem zwiedzaliśmy Hiszpanię, daleko, długo, gorąco, ale wrażenia niezapomniane. W trakcie podróży jak przestały pomagać bajki odtwarzane z samochodowego radioodtwarzacza, to "ta mapa" była także bardzo pomocna, tylko trzeba było się długo tłumaczyć: co, gdzie i jaka.\nnapisał(a) PAP » 23.11.2008 20:28\nDziś do przejechania też mamy całkiem sporo, acz trasa wytyczona jest nie pod kątem szybkości przejazdu czy najkrótszej drogi, a zdecydowanie krajoznawczo . O ile w 2006 po minięciu Satu Mare kierowaliśmy się na Cluj Napocę, Turdę, Tirgu Mures, aby ostatecznie dotrzeć do Sighisoary, o tyle dziś zapuszczać się będziemy w nieznane dla nas tereny północnej Rumunii, przecinając je z zachodu na wschód. Z mapy i wyszukanych opisów wynika, że będzie górkowato , acz nie wysokogórsko. Zapowiada się ciekawy dzień, zwłaszcza, że pogoda od rana wyśmienita, z radosnym słońcem bezkonkurencyjnie dominującym na niebie ...\nPlan zakłada wyjazd około 8:00, ale tradycyjnie plan planem a wykonanie wykonaniem . O dziwo największe śpiochy w dniu dzisiejszym to Lenka z Jasiem . Kiedy noszę klamoty do samochodu, po weselu nie ma już ani śladu . Wszystko idealnie wysprzątane, a na parkingu oprócz naszego stoją jeszcze ze dwa samochody. Śniadanie w cenie pokoju, więc kulturalnie spożywamy je w hotelowej restauracji.\nSpod hotelu ruszamy około 10:00. Na pierwszej spotkanej stacji Petrom karmimy nasz samochód paliwem, które jest tańsze od tego w mijanych wczoraj krajach, wliczając w to RP. Płacę kartą bez żadnych problemów, acz swoiste kuriozum polega na tym, że oprócz wprowadzenia numeru PIN muszę jeszcze kwitek podpisać . Pamiętam jak w 2006, kiedy w Polsce wprowadzanie PIN nie było jeszcze powszechnie praktykowane bo wystarczał sam podpis, na pierwszej stacji w RO 'poległa' moja karta kredytowa, gdyż okazało się, że nie pamiętam do niej numeru PIN. Teraz nie dałem się jednak zaskoczyć . Kręcimy się autem trochę po mieście. Cele są dwa. Pierwszy to znaleźć bankomat, aby wyjąć z niego trochę lejów, a dokładniej nowych lejów, w skrócie RON. Żeby nie tracić zbędnych pieniędzy na opłaty bankowe, od razu wyjmuję całą kwotę zabudżetowaną na pobyt w Rumunii i potrzebną na wszelkie planowane wydatki gotówkowe. Drugi to podróż sentymentalna, jeśli można tak to nazwać. W 2006 roku przejeżdżając miasto bladym świtem mieliśmy spore wątpliwości czy dobrze zrobiliśmy przyjeżdżając do RO . Drogowskazy były prawie nieistniejące, Rovinietkę trudno było kupić, most przez rzekę był w tak opłakanym stanie, że obawiałem się o zerwanie zawieszenia. Jeżeli dodać do tego wycieńczenie 15 godzinami w drodze i nieprzespaną nocą, to nasz strach miał istotnie wielkie oczy. Dziś chcemy za dnia zobaczyć, co się pozmieniało. I istotnie widać wielkie zmiany, oczywiście na lepsze . O znakach już pisałem, a wiadukt wygląda tak, że trudno go poznać . Centralny plac pełen jest zieleni, a całość robi bardzo pozytywne wrażenie.\nTrochę po 11:00 mkniemy już ku północnemu wschodowi. Jest jeszcze płasko, ale na horyzoncie już widać góry . Nawierzchnia drogi bardzo przyzwoita. Mijamy wsie i małe miasteczka. Wszędzie widać, że coś się dzieje, że coś się zmienia, buduje, remontuje. Styl wykończenia domów to kwestia gustu, ale widać na co idą pieniądze przywożone przez pracujących na zachodzie Europy. Na ulicach trudno dostrzec ludzi w wieku produkcyjnym. Są albo seniorzy albo małoletnia młodzież. Wyjątek stanowią kobiety pchające przed sobą wózki z bardzo małymi dziećmi. Jest sporo samochodów na zagranicznych rejestracjach, nawet takich jak karawan pogrzebowy z Italii czy sprzęt budowlany z Francji. Widać nikt sobie głowy nie zawraca przerejestrowywaniem tego po przewiezieniu w rodzinne strony. Inna kwestia, że dzięki temu doskonale widać, jakie kraje czy wręcz regiony upodobały sobie poszczególne wioski i ich mieszkańcy . W pewnym momencie droga zaczyna wieść wzdłuż rzeki, za którą rozciąga się już Ukraina. Nie widać jednak żadnych przejść granicznych, nie ma ruchu transgranicznego. Mam wrażenie, że łatwiej by było tu znaleźć kogoś kto był w Rzymie czy Paryżu niż u sąsiadów za miedzą . Globalizacja z perspektywy rumuńskiej prowincji ...\nDocieramy wreszcie do Sapanty, miejsca naszego pierwszego planowanego postoju. Jest lekko po 12:30, więc jadąc przez wioskę mijamy liczną grupę mieszkańców, jak należy wnioskować po kierunku przemieszczania się oraz odświętnych strojach, powracających z niedzielnej mszy. Panowie w ciemnych kapeluszach i czapkach, panie w każdym wieku w kloszowanych krótkich spódnicach przed kolana . Nasz postój w tej wiosce nie jest przypadkowy. Chcemy odwiedzić słynny wesoły cmentarz, popularny dzięki temu, że znajdujące się tu nagrobki nie są typowe. Nie dość, że są bogato zdobione i posiadają namalowaną podobiznę zmarłego utrwalającą zawód czy profesję uprawianą za życia, to jeszcze umieszczony poniżej tekst traktuje o nieboszczyku rzekomo w lekki, czasem zabawny i wesoły, sposób. Treść opisów trudno nam ocenić z oczywistych przyczyn lingwistycznych, ale część graficzna robi wrażenie. Na obejrzenie całości wystarcza nam kwadrans, ale nietypowość tego miejsca pozostanie w naszych wspomnieniach zdecydowanie dłużej. Widzimy tu pierwszych turystów, w sporej części zorganizowanych. Przed bramą jest kilka sklepików z pamiątkami, rzecz jasna lokalnego pochodzenia ...\nRuszamy dalej na wschód. Po jakimś czasie oddalamy się od granicy ukraińskiej, ale tylko nieznacznie. Widoki ładne, pagórkowate, z dużą ilością zieleni. Jest jakby bardziej dziko i dziewiczo, a wioski są rzadziej rozsiane. Pogorszeniu ulega również nawierzchnia, ale tylko na krótkich odcinkach można powiedzieć, że jest kiepska. Od rana, co jakiś czas, przewija się temat bólu głowy Małżonki, który to osłabia się to znów nasila, mimo stosowanych środków przeciwbólowych i towarzyszącej im zwiększonej senności . Nasze tempo przejazdu nie jest zawrotne. Nie śpieszymy się, kojąc się zielenią i widokami. Z pobieżnych obliczeń widzę, że na miejsce dzisiejszego noclegu dojedziemy zbyt późno, aby coś jeszcze pozwiedzać . A do zwiedzania jest całkiem sporo. Na zachód od miasta Suceva znajduje się spore skupisko małych kameralnych monastyrów rozsianych po małych górskich wioskach. Ich cechą wspólna jest to, że w jakimś sensie są warowne, czyli posiadają zewnętrzne mury obronne, oraz że posiadają bogate zdobienia ścian w postaci nabożnych malunków. Chciałoby się zobaczyć wszystkie, ale to wymagałoby przynajmniej jednego pełnego dnia. My tyle nie mamy . W założeniu mieliśmy zobaczyć trzy, ale teraz widzę, że jutro rano ograniczymy się jedynie do dwóch, a resztę zostawimy sobie na kolejny raz .\nfestyn w jednej z mijanych wiosek\nnajgorszy odcinek drogi w dniu dzisiejszym ...\nKolejne kilometry, kolejne spostrzeżenia. Po wioskach widać spore ożywienie 'okołoweselne', mimo, że dziś niedziela. Domyślamy się, że na podobieństwo zjawiska zaobserwowanego w Albanii, emigranci formalizują swoje związki w rodzinnych stronach, a okres letni stanowi swoisty sezon na tego typu posunięcia, stąd i zagęszczenie jest iście imponujące. Na pewnym odcinku drogi mijane wioski posiadają specyficzny styl zdobienia elewacji, styl którego nie widzieliśmy wcześniej ani nie ujrzymy już później. I na koniec, w pobliżu miasteczek, ale nie tylko, bo i czasem w miejscach bardziej odludnych, na poboczach drogi można dostrzec ludzi ... piknikujących w pobliżu swoich samochodów . Wkoło rozłożonego koca lub stolika widać całą rodzinę lub szersze grono biesiadników spożywających przywiezione ze sobą pożywienie, często 'obrabiane termicznie' na dymiącym obok grilu czy nad rozpalonym ogniskiem . W znacznej części przypadków wiele do życzenia pozostawia aspekt estetyczny takiej konsumpcji, realizowanej albo w bezpośrednim sąsiedztwie ruchliwej drogi albo obok zwałów śmieci pozostawionych przez poprzedników . Jak się później dowiemy ta ucieczka w plener w poszukiwaniu odmiany od miejskiego zgiełku i hałasu nosi wdzięczną nazwę popas i jest silną tradycją rumuńską ... Wobec braku widoków na znalezienie czegoś zachęcającego do spożycia, na mini popas na poboczu drogi decydujemy się i my, posilając się zawartością naszej lodówki, w tym nie kończącymi się jajkami na twardo ...\nzwierzyna, niekoniecznie dzika ...\nspecyficzne zdobnictwo na elewacjach domów\nKiedy docieramy do głównej drogi numer 17, którą zamierzamy przejechać jakieś 20 kilometrów w kierunku wschodnim, nim ponownie czmychniemy na drogę bardziej podrzędną w kierunku Moldovity i Sucevity, napotykamy na roboty drogowe, nazywane wedle widocznych znaków wdzięcznie jako drumul in lucrum (czy jakoś tak ). Skala przedsięwzięcia jest poważna, z szeroko zakrojonymi pracami ziemnymi, bo droga jest de facto przebudowywana do współczesnych standardów. Na długim odcinku jedziemy po szutrze, momentami nawet wahadłowo. Tym większa nasza radość, kiedy docieramy do kawałka już wyasfaltowanego. Zjeżdżamy na drogę do Moldovity i znów robi się bardziej sielsko i kameralnie. Na drodze pojawiają się, od czasu do czasu, zwierzęta hodowlane spędzane z pastwisk do zagród oraz pojazdy kołowe o mocy jednego względnie dwóch koni ...\ndrumul in lucrum ...\n... i już po lucrumie ...\nboczna górska droga\nDo naszego dzisiejszego noclegu położonego dwa kilometry przed wioską Sucevita docieramy koło godziny 19:00, kiedy jest jeszcze widno. Godny polecenia Kompleks Popas Turistic Bucovina http://www.popas.ro/en/ od pierwszego spojrzenia robi bardzo dobre wrażenie, które potem ulega tylko potwierdzeniu . Za cenę 50 EUR ze śniadaniem dostajemy bardzo obszerny i estetyczny pokój w jednym z kilku dość nowych domków wchodzących w skład kompleksu. Minusy są dwa. Hotelowa restauracja, która zapowiadała się być miejscem bardzo ładnym i klimatycznym jest zajęta przez ... rozpoczynające się tam, a jakże, wesele . To raz. Oprócz nas w kompleksie nocuje również wycieczka (sentymentalna ) niemieckich seniorów. To dwa. Jedno plus drugie oznacza, że kolację dane jest nam zjeść w dużej 'bezpłciowej' sali przystosowanej do żywienia grup zorganizowanych w akompaniamencie pięknego języka niemieckiego w tle . Dobrze, że w karcie jest chociaż Ciuc, jedno z dwóch czołowych rumuńskich piw, którym można zrekompensować sobie te niedogodności ...\nnasza baza na dziś\nprzed snem trochę lektury ...\nOstatnio edytowano 03.04.2009 23:37 przez PAP, łącznie edytowano 1 raz\nnapisał(a) Janusz Bajcer » 23.11.2008 21:22\nPozwolę sobie PAP-ie uzupełnić pierwszy dzień Waszej podróży o kilka informacji o Tokaju. Byłem w tym miasteczku w 2000 roku będąc pobytowo w Sostofurdo\n(mała miejscowość z ciekawym kąpieliskiem, niedawno po gruntownym remoncie i rozbudowie)\nTokaj i wino\nTokaj - galeria\nnapisał(a) wojan » 23.11.2008 22:46\nPAPie - cmentarz jest urzekajacy ...\nMyślę,że dobrze jest w życiu ludziom,którzy z takim dystansem podchodzą do tego co nieuchronne....\nA w zastępstwie nieocenionego Janusza pozwoliłem sobie troche pogooglać i znalazłem taki oto dość ciekawy tekst na temat Sapanty :\nPosty: 1758 | Strona 79 z 118 | idź do strony 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118 | 1 ... 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 ... 118