1 Znak sprawy: PJOPO-ZP-PN-2/2012 SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA (SIWZ) do postępowania w trybie przetargu nieograniczonego na usługi edukacyjne obejmujące prowadzenie zajęć w ramach projektu pn. Moja wiedza, moje umiejętności, moja przyszłość program wyrównywania szans edukacyjnych uczniów szkół zawodowych prowadzonych przez Powiat Płoński o wartości zamówienia nie przekraczającej kwoty określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 11 ust. 8 ustawy Prawo zamówień publicznych ZAMAWIAJĄCY: Powiatowa Jednostka Obsługi Placówek Oświatowych ul. Sienkiewicza Płońsk ZATWIERDZAM: Marek Michalski Dyrektor Powiatowej Jednostki Obsługi Placówek Oświatowych w Płońsku Płońsk, dnia roku\n2 I. Nazwa oraz adres Zamawiającego: Zamawiającym jest Powiatowa Jednostka Obsługi Placówek Oświatowych w Płońsku, ul. Sienkiewicza Płońsk woj. mazowieckie Tel.(23) Fax: (23) Adres strony internetowej: II. Tryb udzielenia zamówienia: 1. Postępowanie o udzielenie zamówienia prowadzone jest w trybie przetargu nieograniczonego na podstawie art. 10 ust. 1 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (t.j.-dz. U. z 2010 r., Nr 113, poz. 759 z późn.zm.) zwanej w dalszej części SIWZ,, ustawą oraz przepisów wykonawczych wydanych na podstawie w/w ustawy. 2. Wartość zamówienia nie przekracza kwoty określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 11 ust. 8 ustawy Prawo zamówień publicznych. 3. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.2. Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego. III. Opis przedmiotu zamówienia: 1. Nazwy i kody określone we Wspólnym Słowniku Zamówień (CPV) : Usługi edukacyjne i szkoleniowe 2. Przedmiotem zamówienia jest zorganizowanie i przeprowadzenie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów szkół zawodowych z terenu powiatu płońskiego w ramach projektu Moja wiedza, moje umiejętności, moja przyszłość program wyrównywania szans edukacyjnych uczniów szkół zawodowych prowadzonych przez Powiat Płoński. 3. Zakres, ilość i rodzaj zajęć w poszczególnych szkołach określone są w szczegółowych zadaniach stanowiących części zamówienia. 4. Części zamówienia: 4.1. Część I Dodatkowe zajęcia edukacyjne dla uczniów Zespołu Szkół Nr 1 w Płońsku 2\n3 Zadanie 1 Kurs Montażysta suchej zabudowy 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Zadanie 2 Kurs Monter stolarki budowlanej 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Zadanie 3 Kurs Posadzkarz - glazurnik 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Zadanie 4 Kurs Projektowanie 2D i 3D 3 grupy liczące po 10 uczniów w wymiarze 40 godzin na grupę Zadanie 5 Kurs Obsługa i programowanie obrabiarek sterowanych numerycznie 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 60 godzin Zadanie 6 Kurs Zajęcia przygotowujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodów Technikum a) Technik pojazdów samochodowych 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin b) Technik mechanizacji rolnictwa i technik rolnik 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin c) Technik mechanik 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin d) Technik żywienia 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Zadanie 7 Kurs Zajęcia przygotowujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodów Zasadniczej Szkoły Zawodowej a) Ślusarz 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin b Elektryk 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin c) Technolog robót wykończeniowych w budownictwie 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin d) Mechanik operator pojazdów i maszyn rolniczych 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin. 3\n4 4.1.8.e) Kucharz 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Część II Dodatkowe zajęcia edukacyjne dla uczniów Zespołu Szkół Nr 2 w Płońsku Zadanie 1 Kurs Projektowanie komputerowe AUTO CAD dla uczniów Technikum Budowlanego 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 60 godzin Zadanie 2 Kurs Analiza statyczna i wytrzymałościowa płaskich układów prętowych RM-Win dla uczniów Technikum Budowlanego 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Zadanie 3 Kurs języków obcych Smaki Europy 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 90 godzin Zadanie 4 Kurs Prowadzenie księgowości w przedsiębiorstwie mała księgowość 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 80 godzin Zadanie 5 Kurs kroju i szycia 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 70 godzin Zadanie 6 Kurs Doradztwo zawodowe 1 grupa licząca 15 uczniów w wymiarze 30 godzin Zadanie 7 Kurs Maszynopisanie i redagowanie korespondencji handlowej 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 50 godzin Zadanie 8 Kurs Zajęcia przygotowujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodów Technikum a) Technik budownictwa 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin. 4\n5 4.2.8.b) Technik organizacji usług gastronomicznych 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin c) Technik handlowiec 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Część III Dodatkowe zajęcia edukacyjne dla uczniów Zespołu Szkół w Raciążu Zadanie 1 Kurs Język angielski w biznesie 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 50 godzin Zadanie 2 Kurs Prowadzenie księgowości w przedsiębiorstwie mała księgowość 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 80 godzin Zadanie 3 Kurs Zajęcia przygotowujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodów Technikum a) Technik ekonomista 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin b) Technik żywienia i gospodarstwa domowego 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Zadanie 4 Kurs Zajęcia przygotowujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodów Zasadniczej Szkoły Zawodowej a) Kucharz małej gastronomii 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Część IV Dodatkowe zajęcia edukacyjne dla uczniów Zespołu Szkół w Czerwińsku Zadanie 1 Kurs Język angielski w biznesie 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 50 godzin Zadanie 2 5\n6 Kurs Agroturystyka 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 30 godzin Zadanie 3 Kurs Architektura krajobrazu 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 50 godzin Zadanie 4 Kurs Zajęcia przygotowujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodów Technikum a) Technik agrobiznesu 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 40 godzin Część V Dodatkowe zajęcia edukacyjne w zakresie spawania elektrycznego i gazowego dla uczniów szkół zawodowych z terenu powiatu płońskiego Zadanie 1 Kurs Spawanie elektryczne 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 145 godzin dla uczniów Zespołu Szkół w Czerwińsku. 1 grupa licząca 10 uczniów w wymiarze 145 godzin dla uczniów Zespołu Szkół w Raciążu. 2 grupy liczące po 10 uczniów w wymiarze 145 godzin na grupę dla uczniów Zespołu Szkół Nr 1 w Płońsku Zadanie 2 Kurs Spawanie gazowe 1 grupa licząca 8 uczniów w wymiarze 127 godzin dla uczniów Zespołu Szkół Nr 1 w Płońsku Część VI Dodatkowe zajęcia edukacyjne w zakresie operatora kombajnu zbożowego Zadanie 1 Kurs Operator kombajnu zbożowego 1 grupa licząca 15 uczniów w wymiarze 87 godzin dla uczniów Zespołu Szkół w Czerwińsku. 1 grupa licząca 15 uczniów w wymiarze 87 godzin dla uczniów Zespołu Szkół Nr 1 w Płońsku. 5. Zakres rzeczowy oraz szczegółowe warunki przeprowadzenia zajęć wyszczególnionych w częściach zamówienia I-VI Zajęcia część zamówienia I 6\n7 Zadanie 1 Tematyka zajęć teoretycznych w wymiarze 10 godzin: - Rodzaje i charakterystyka materiałów okładzinowych. - Materiały i narzędzia do montażu płyt kartonowo gipsowych. - Technologia wykonania ścianek działowych z płyt na ruszcie stalowym. - Technologia wykonania sufitu podwieszanego. - Wykańczanie konstrukcji wykonanych z płyt kartonowo gipsowych. Tematyka zajęć praktycznych w wymiarze 30 godzin: - Wyznaczanie płaszczyzn sufitu podwieszanego. - Montaż stelaża z profilu stalowego. - Mocowanie płyt kartonowo gipsowych. - Okładanie ścian płytami na ruszcie stalowym. - Wypełnianie szczelin masami szpachlowymi. - Wykańczanie naroży na styku płaszczyzn. - Nakładanie powłok dekoracyjnych na płyty kartonowo gipsowe Zadanie 2 Tematyka zajęć teoretycznych w wymiarze 8 godzin: a) Technologia i materiałoznawstwo: - Materiały stosowane do produkcji stolarki okiennej i drzwiowej. - Materiały stosowana do montażu stolarki okiennej i drzwiowej. - Proces technologiczny stolarki okiennej i drzwiowej. b) Zasady montażu stolarki okiennej i drzwiowej: - Zasady montażu okien otwieranych. - Zasady montażu okien nieotwieralnych. - Zasady montażu drzwi. Tematyka zajęć praktycznych w wymiarze 32 godzin: a) Produkcja okien. - Produkcja ościeżnic okiennych. - Montaż słupka/poprzeczki. - Produkcja skrzydeł okiennych. - Montaż uszczelek okiennych. - Montaż okuć okiennych. - Montaż pakietu szybowego (zasady szklenia wytyczne szklenia). - Montaż listew przyszybowych i zasady ich wykonania. b) Montaż stolarki okiennej. - Przygotowanie otworu montażowego. - Zamocowanie ramy okiennej w budynku. - Uszczelnianie szczelin montażowych. - Zamocowanie skrzydeł okiennych. - Regulacja skrzydeł okiennych. - Szklenie ram na budowie. c) Zasady demontażu stolarki okiennej. d) Obróbka murarska i tynkarska obrzeży okiennych Zadanie 3 Tematyka zajęć teoretycznych w wymiarze 10 godzin: - Rodzaje materiałów pomocniczych do układania i pielęgnacji płytek ceramicznych. - Narzędzia glazurnicze potrzebne do układania płytek. 7\n8 - Technologia układania płytek ceramicznych. - Wychwytywanie błędów podczas układania płytek ceramicznych. - Montaż listew wewnętrznych i zewnętrznych (flizówki). - Spoinowanie (fugowanie). Tematyka zajęć praktycznych w wymiarze 30 godzin: - Przygotowanie podłoża do układania płytek ceramicznych. - Gruntowanie ścian preparatem gruntującym. - Sprawdzanie równości podłoża łatą. - Trasowanie, pasowanie i cięcie płytek ceramicznych. - Wycinanie otworów cęgami i otwornicą. - Ustawianie łat drewnianych. Przygotowanie zaprawy klejowej, nanoszenie kleju na powierzchnie ścian pacą zębatą. - Układanie płytek na zrąb wysokość ściśle określona. - Układanie płytek prosto wysokość dowolna, nieokreślona. - Układanie płytek w karo. - Montaż listew do układania narożników. - Spoinowanie i pielęgnacja płytek ceramicznych Zadanie 4 Tematyka zajęć teoretycznych w wymiarze 10 godzin i tematyka zajęć praktycznych w wymiarze 30 godzin dla każdej grupy: - Przykłady programów z zakresu CAD. - Podstawowa obsługa aplikacji. - Przygotowanie szkicu moduł Draft. - Rysowanie elementów podstawowych. - Podstawowe polecenia edycyjne. - Praca na warstwach rysunkowych. - Modelowanie bryłowe moduł Part. - Modelowanie brył osiowo symetrycznych. - Generowanie dokumentacji płaskiej 2D. - Kreskowanie i wypełnianie wzorami. - Wymiarowanie menedżer stylów wymiarowych. - Wydruk rzutnie, menedżer ustawień strony. - Tworzenie napisów prostych. - Tworzenie i edycja bloków rysunkowych. - Modelowanie założenia 3D Zadanie 5 Tematyka zajęć w wymiarze 60 godzin: - Podstawy geometryczne obróbki CNC (układ współrzędnych, punkty odniesienia). -Wprowadzenie do programowania (budowa bloku w programie NC, funkcje modalne). - Programowanie absolutne i przyrostowe. - Funkcje pomocnicze S, M, F, T. - Interpolacje liniowe G00, G01. - Interpolacje kołowe G02, G03. - Tworzenie programu obróbczego dla elementu toczonego. - Obsługa techniczna obrabiarki CNC. - Uruchamianie obrabiarki. - Mocowanie narzędzi. - Ustalanie wartości korekcji narzędzi. 8\n9 - Ustalanie przesunięcia punktu zerowego przedmiotu obrabianego. - Programowanie obrabiarki z wykorzystaniem sterownika. - Programowanie cykli stałych. - Wiercenie na obrabiarkach NC. - Nacinanie gwintów na tokarce NC. - Symulacja obróbki w sterowniku obrabiarki. - Symulacja obróbki 3D. - Wykonanie detalu z programu w trybie automatycznym. - Modyfikacja programu obróbczego Zadanie 6 Tematyka zajęć w wymiarze 40 godzin dla każdej grupy: - Struktura egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. - Procedury i przebieg egzaminu zawodowego. - Powtórzenie wiadomości wymaganych zakresem egzaminu teoretycznego (rozwiązywanie i omówienie testów egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 testy). - Struktura zadania projektowego etapu praktycznego egzaminu nadającego kwalifikacje zawodowe. - Opracowanie projektów realizacji prac zgodnie ze standardami przypisanymi dla zawodu na przykładzie zadań egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 projekty Zadanie 7 Tematyka zajęć w wymiarze 40 godzin dla każdej grupy: - Struktura egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. - Procedury i przebieg egzaminu zawodowego. - Powtórzenie wiadomości wymaganych zakresem egzaminu teoretycznego (rozwiązywanie i omówienie testów egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 testy. - Struktura etapu praktycznego egzaminu nadającego kwalifikacje zawodowe. - Wykonanie zadań praktycznych zgodnie ze standardami przypisanymi dla zawodu na przykładzie zadań egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 zadania. Zamawiający zapewni miejsce szkolenia a mianowicie zajęcia odbywać się będą w Zespole Szkół Nr 1 w Płońsku. Materiały, narzędzia i wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia zajęć zapewni Zamawiający Zajęcia część zamówienia II Zadanie 1 Tematyka zajęć w wymiarze 60 godzin: - Podstawy obsługi programu Auto Cad. - Sposoby komunikowania się z programem (polecenia, menu, narzędzia). - Narzędzia służące do modyfikacji. - Sposoby edytowania obiektów rysunkowych. - Praca z warstwami. - Tworzenie napisów i pracą z tekstem. - Wymiarowanie rysunków. - Drukowanie i przygotowanie do druku. 9\n10 Zadanie 2 Tematyka zajęć w wymiarze 40 godzin: - Kształtowanie geometrii konstrukcji, polegające na "rysowaniu" schematu na ekranie monitora. - Automatyczne generowanie typowych przekrojów wielogałęziowych. - Deklarowanie różnych typów obciążeń skupionych i rozłożonych oraz temperatury. - Nadawanie charakteru poszczególnym grupom obciążeń zgodnie z zasadami zawartymi w normach obciążeniowych. - Sposoby wyznaczania rozkładów sił przekrojowych w prętach konstrukcji. - Wyznaczanie rozkładów naprężeń wzdłuż skrajnych włókien prętów oraz w płaszczyźnie dowolnie wskazanego przekroju pręta Zadanie 3 Tematyka zajęć teoretycznych w wymiarze 85 godzin, w tym: a) w zakresie języka angielskiego 29 godzin b) w zakresie języka rosyjskiego 28 godzin c) w zakresie języka niemieckiego 28 godzin: - Kształcenie umiejętności rozumienia i tłumaczenia tekstów zawodowych z języków obcych z zakresu żywienia i obsługi gastronomicznej. - Wykonywanie prezentacji multimedialnych związanych z obsługa klienta. - Wykonanie multimedialnej książki kucharskiej. - Wyszukiwanie w zasobach internetowych materiału leksykalnego związanego z obsługa klienta. Tematyka zajęć praktycznych w wymiarze 5 godzin: - Opracowanie karty dań. - Wykonanie potraw regionalnych kuchni: angielskiej, rosyjskiej i niemieckiej Zadanie 4 Tematyka zajęć w wymiarze 80 godzin: Umiejętność rozróżniania aktywów i pasywów bilansu. Umiejętność księgowania operacji gospodarczych na kontach. Umiejętność sporządzania podstawowych sprawozdań finansowych oraz planu kont. Umiejętność dekretacji dokumentów. Umiejętność sporządzania rejestru VAT zakupu oraz rejestru VAT sprzedaży oraz sporządzania deklaracji VAT 7. Umiejętność samodzielnego wprowadzania bilansu otwarcia oraz planu kont w programie finansowo księgowym Symfonia. Umiejętność ewidencjonowania oraz dekretacji dokumentów: faktur zakupu, sprzedaży, dokumentów prostych, dowodów wydania oraz przyjęcia towarów do magazynu, a także raportów kasowych, wyciągów bankowych, rozliczeń zaliczek itp. w programie Symfonia. Umiejętność ewidencji i kontroli rozrachunków w programie FK. Umiejętność rozliczania transakcji przy użyciu kompensaty, raportu kasowego oraz wyciągu bankowego. Umiejętność księgowania i rozliczania dokumentów importowych i eksportowych. Umiejętność zamykania miesiąca oraz roku w programie FK poprzez: generowanie i drukowanie sprawozdań finansowych, deklaracji oraz raportów. 10\n11 Zadanie 5 Znajomość uproszczonych form księgowości oraz zasad rozliczania się z tytułu podatku dochodowego od osób fizycznych a także podatku od towarów i usług z urzędem skarbowym. Tematyka zajęć w wymiarze 70 godzin: Projektowanie odzieży. Zdjęcie miar. Obliczenie zużycia materiału na wybraną odzież. Przygotowanie form odzieży. Odrysowanie form odzieży na materiale. Krojenie form odzieży. Przygotowanie do I miary. Miara I. Nanoszenie poprawek i miara II. Szycie odzieży. Wykończenie odzieży. Kontrola jakości odzieży Zadanie 6 Tematyka zajęć w wymiarze 40 godzin: Edukacja dla potrzeb rynku pracy. Planowanie kariery edukacyjno zawodowej przez uczniów szkoły ponadgimnazjalnej. Samopoznanie drogą do trafnych decyzji edukacyjnych. Sukces na rynku pracy. Przedsiębiorczość jako postawa sprzyjająca realizacji celów zawodowych. Wykorzystanie informacji dotyczących świata pracy Zadanie 7 Tematyka zajęć w wymiarze 50 godzin: - Nabycie umiejętności pisania na klawiaturze metodą dziesięciopalcową bezwzrokową w określonym tempie. - Profesjonalne sporządzanie korespondencji handlowej. - Nabycie umiejętności prawidłowego przepisywania tekstów, - Sporządzanie korespondencji handlowej i biurowej. - Nabycie umiejętności sprawnego protokołowania. - Zasady właściwego obiegu korespondencji Zadanie 8 Tematyka zajęć w wymiarze 40 godzin dla każdej grupy: 11\n12 - Struktura egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. - Procedury i przebieg egzaminu zawodowego. - Powtórzenie wiadomości wymaganych zakresem egzaminu teoretycznego (rozwiązywanie i omówienie testów egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 testy). - Struktura zadania projektowego etapu praktycznego egzaminu nadającego kwalifikacje zawodowe. - Opracowanie projektów realizacji prac zgodnie ze standardami przypisanymi dla zawodu na przykładzie zadań egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 projekty. Zamawiający zapewni miejsce szkolenia a mianowicie zajęcia odbywać się będą w Zespole Szkół Nr 2 w Płońsku. Materiały, narzędzia i wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia zajęć zapewni Zamawiający Zajęcia część zamówienia III Zadanie 1 Tematyka zajęć w wymiarze 50 godzin: - Poszerzenie zasobu słownictwa języka angielskiego w zakresie ekonomii i biznesu. - Poznanie podstawowych struktur i zagadnień gramatycznych w kontekście języka biznesu. - Nabycie umiejętności mówienia, słuchania, czytania ze zrozumieniem oraz pisania podstawowych form wypowiedzi branżowych (w zakresie ekonomii i biznesu) Zadanie 2 Tematyka zajęć w wymiarze 80 godzin: Umiejętność rozróżniania aktywów i pasywów bilansu. Umiejętność księgowania operacji gospodarczych na kontach. Umiejętność sporządzania podstawowych sprawozdań finansowych oraz planu kont. Umiejętność dekretacji dokumentów. Umiejętność sporządzania rejestru VAT zakupu oraz rejestru VAT sprzedaży oraz sporządzania deklaracji VAT 7. Umiejętność samodzielnego wprowadzania bilansu otwarcia oraz planu kont w programie finansowo księgowym Symfonia. Umiejętność ewidencjonowania oraz dekretacji dokumentów: faktur zakupu, sprzedaży, dokumentów prostych, dowodów wydania oraz przyjęcia towarów do magazynu, a także raportów kasowych, wyciągów bankowych, rozliczeń zaliczek itp. w programie Symfonia. Umiejętność ewidencji i kontroli rozrachunków w programie FK. Umiejętność rozliczania transakcji przy użyciu kompensaty, raportu kasowego oraz wyciągu bankowego. Umiejętność księgowania i rozliczania dokumentów importowych i eksportowych. Umiejętność zamykania miesiąca oraz roku w programie FK poprzez: generowanie i drukowanie sprawozdań finansowych, deklaracji oraz raportów. Znajomość uproszczonych form księgowości oraz zasad rozliczania się z tytułu podatku dochodowego od osób fizycznych a także podatku od towarów i usług z urzędem skarbowym Zadanie 3 Tematyka zajęć w wymiarze 40 godzin dla każdej grupy: - Struktura egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. - Procedury i przebieg egzaminu zawodowego. - Powtórzenie wiadomości wymaganych zakresem egzaminu teoretycznego (rozwiązywanie i 12\n13 omówienie testów egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 testy). - Struktura zadania projektowego etapu praktycznego egzaminu nadającego kwalifikacje zawodowe. - Opracowanie projektów realizacji prac zgodnie ze standardami przypisanymi dla zawodu na przykładzie zadań egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 projekty Zadanie 4 Tematyka zajęć w wymiarze 40 godzin: - Struktura egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. - Procedury i przebieg egzaminu zawodowego. - Powtórzenie wiadomości wymaganych zakresem egzaminu teoretycznego (rozwiązywanie i omówienie testów egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 testy. - Struktura etapu praktycznego egzaminu nadającego kwalifikacje zawodowe. - Wykonanie zadań praktycznych zgodnie ze standardami przypisanymi dla zawodu na przykładzie zadań egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 zadania. Zamawiający zapewni miejsce szkolenia a mianowicie zajęcia odbywać się będą w Zespole Szkół w Raciążu. Materiały, narzędzia i wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia zajęć zapewni Zamawiający Zajęcia część zamówienia IV Zadanie 1 Tematyka zajęć w wymiarze 50 godzin: - Poszerzenie zasobu słownictwa języka angielskiego w zakresie ekonomii i biznesu. - Poznanie podstawowych struktur i zagadnień gramatycznych w kontekście języka biznesu. - Nabycie umiejętności mówienia, słuchania, czytania ze zrozumieniem oraz pisania podstawowych form wypowiedzi branżowych (w zakresie ekonomii i biznesu) Zadanie 2 Tematyka zajęć w wymiarze 30 godzin: - Uwarunkowania prawne prowadzenia agroturystyki. - Zasady racjonalnego żywienia człowieka z uwzględnieniem produktu tradycyjnego i lokalnego. - Zasady organizacji wiejskiego ogrodu przydomowego dla potrzeb agroturystyki. - Wykonanie projektu ogrodu. - Przygotowanie wniosków o dofinansowanie z PROW. - Opracowanie własnej oferty agroturystyki Zadanie 3 Tematyka zajęć w wymiarze 50 godzin: - Podstawowe zagadnienia z dziedziny ogrodnictwa (zarys historyczny, podstawowe pojęcia). - Systematyka roślin i ich wymagania. - Uprawa roślin ozdobnych (zasady pielęgnacji, narzędzia, zabiegi pielęgnacyjne, elementy małej architektury). - Tworzenie ogrodów wodnych. - Rozpoznawanie i zabiegi pielęgnacyjne roślin. - Mała architektura ogrodowa. - Zasady bhp przy pracy ze sprzętem ogrodniczym. 13\n14 Zadanie 4 Tematyka zajęć w wymiarze 40 godzin: - Struktura egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. - Procedury i przebieg egzaminu zawodowego. - Powtórzenie wiadomości wymaganych zakresem egzaminu teoretycznego (rozwiązywanie i omówienie testów egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 testy). - Struktura zadania projektowego etapu praktycznego egzaminu nadającego kwalifikacje zawodowe. - Opracowanie projektów realizacji prac zgodnie ze standardami przypisanymi dla zawodu na przykładzie zadań egzaminacyjnych CKE z lat ubiegłych minimum 4 projekty. Zamawiający zapewni miejsce szkolenia a mianowicie zajęcia odbywać się będą w Zespole Szkół w Czerwińsku. Materiały, narzędzia i wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia zajęć zapewni Zamawiający Zajęcia część zamówienia V Zadanie 1 Tematyka zajęć teoretycznych w wymiarze 25 godzin na grupę: - Zastosowanie elektryczności do spawania łukowego. - Urządzenia spawalnicze. - Bezpieczeństwo i higiena pracy. - Bezpieczna praca na hali produkcyjnej. - Materiały dodatkowe do spawania. - Spawanie w praktyce. - Oznaczanie i wymiarowanie spoin. - Budowa i użytkowanie urządzeń do spawania MAG. - Materiały dodatkowe do spawania. - Charakterystyka spawania MAG oraz typowe parametry. - Metody przygotowania złączy do spawania. - Kwalifikowanie spawaczy. Tematyka zajęć praktycznych w wymiarze 120 godzin na grupę: - Instruktaż wstępny. - Cięcie tlenowe i plazmowe. - Napawywanie w pozycji PA, PF, PC. - Spawanie złączy teowych narożnych w poz. PA, gr.blach>8 mm. - Spawanie złączy teowych narożnych w poz. PF, gr.blach>8 mm. - Spawanie złączy teowych narożnych w poz. PC, gr.blach>8 mm. - Spawanie złączy teowych narożnych w poz. PB, gr.blach>3 mm. - Spawanie złączy teowych w poz. PG, gr.blach>3 mm. - Spawanie złączy teowych w poz. PB, gr.blach>8 mm. - Spawanie złączy teowych w poz. PG, gr.blach>8 mm. - Spawanie złączy teowych w poz. PF, gr.blach>8 mm. - Spawanie złączy teowych w poz. PD, gr.blach>8 mm. - Spawanie złączy teowych w poz. PB. - Spawanie złączy teowych w poz. PF. - Spawanie złączy teowych w poz. PD Zadanie 2 14\n15 Tematyka zajęć teoretycznych w wymiarze 31 godzin na grupę: - Bezpieczeństwo i higiena pracy. - Bezpieczna praca na hali produkcyjnej. - Materiały dodatkowe do spawania. - Spawanie w praktyce. - Oznaczanie i wymiarowanie spoin. - Metody przygotowania złączy do spawania. - Kwalifikowanie spawaczy. - Wytwarzanie stali wprowadzenie. - Złącza spawane blach. - Spawalność stali. - Skurcz, naprężenia i odkształcenia. - Niezgodności spawalnicze. - Przegląd procesów spawania. - Bezpieczna praca na montażu. - Kontrola i badania. - Zapewnienie jakości w spawalnictwie. - Budowa i użytkowanie urządzeń do spawania gazowego parametry. Tematyka zajęć praktycznych w wymiarze 96 godzin na grupę: - Instruktaż wstępny i bhp przy spawaniu gazowym. - Cięcie tlenowe i plazmowe. - Napawanie na blachach stalowych gr. 2 mm w pozycji PA, PF, lewo. - Spawanie gazowe złączy BW-I/PA, gr. 2 mm w lewo. - Spawanie gazowe złączy BW-I/PF, gr. 2 mm w lewo. - Spawanie gazowe złączy BW-I/PC, gr. 2 mm w lewo. - Spawanie gazowe złączy BW-I/PE, gr. 2 mm w lewo. - Spawanie gazowe złączy BW-V/PA, gr. 3 mm w prawo. - Spawanie gazowe złączy BW-V/PF, gr. 3 mm w prawo. - Spawanie gazowe złączy BW-V/PC, gr. 3 mm w prawo. - Spawanie gazowe złączy T/PA, ø 2 w lewo. - Spawanie gazowe złączy T/PC, ø 2 w lewo. Zamawiający zapewni miejsce szkolenia a mianowicie zajęcia odbywać się będą w Centrum Kształcenia Praktycznego w Płońsku, ul. Sienkiewicza 8, Płońsk. Koszty dojazdu do miejsca szkolenia ponoszą uczniowie we własnym zakresie. Materiały, narzędzia i wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia zajęć zapewni Zamawiający. Minimum 50% zajęć dla uczniów z Zespołu Szkół w Raciążu i z Zespołu Szkół w Czerwińsku musi być przeprowadzonych w okresie ferii zimowych i świątecznych Zajęcia część VI Zadanie 1 Tematyka zajęć teoretycznych w wymiarze 30 godzin na grupę: - Wiadomości wprowadzające. - Budowa i zasady obsługi silników SW 400/R3. - Zespół żniwny. 15\n16 - Młocarnia kombajnu. - Budowa i zasada działania układu hydraulicznego. - Mechanizmy napędów. - Wyposażenie dodatkowe. - Obsługa techniczna kombajnu. - Organizacja pracy podczas zbioru. - Suszenie i przechowywanie ziarna. - Przepisy ppoż. i bhp. Udzielanie pomocy przedmedycznej. - Wybrane zagadnienia z przepisów o ruchu kombajnów po drogach publicznych. Tematyka zajęć praktycznych z indywidualną nauką jazdy w wymiarze 57 godzin na grupę: - Wiadomości wprowadzające. - Budowa i zasady obsługi silników SW 400/R3 - Zespół żniwny. - Młocarnia kombajnu. - Budowa i zasada działania układu hydraulicznego. - Mechanizmy napędów. - Wyposażenie dodatkowe. - Obsługa techniczna kombajnu. - Technika pracy kombajnu. - Indywidualna nauka jazdy w wymiarze: 2 godziny na każdego ucznia z każdej grupy. Zamawiający zapewni miejsce szkolenia a mianowicie zajęcia odbywać się będą w Centrum Kształcenia Praktycznego w Płońsku, ul. Sienkiewicza 8, Płońsk. Koszty dojazdu do miejsca szkolenia ponoszą uczniowie we własnym zakresie. Kombajn oraz materiały niezbędne do przeprowadzenia zajęć zapewni Zamawiający. IV. Termin wykonania zamówienia: 1. Przedmiot zamówienia należy wykonać w terminie od roku do: roku - w tym: zajęcia przygotowujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodów Technikum w terminie do: roku. 2. Wykonawca najpóźniej na 2 dni przed podpisaniem umowy przedstawi Zamawiającemu szczegółowy harmonogram zajęć, uzgodniony ze szkolnymi koordynatorami, w zakresie terminów ich wykonania w celu uzgodnienia go. V. Warunki udziału w postępowaniu oraz opis sposobu dokonywania oceny spełnienia tych warunków: 1. O udzielenie zamówienia mogą ubiegać się Wykonawcy, którzy spełnią warunki określone w art.22 ust.1 ustawy, dotyczące: 1) posiadania uprawnień do wykonywania określonej przedmiotem zamówienia działalności lub czynności, jeżeli przepisy prawa nakładają obowiązek ich posiadania, opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku: na podstawie przedłożonego oświadczenia o spełnianiu warunków udziału w postępowaniu o których mowa w art.22 ust.1 ustawy Pzp. 16\n17 Ocena spełnienia warunku dokonana będzie metodą spełnia-nie spełnia na podstawie badania złożonego oświadczenia tj. złożone prawidłowo oświadczenie żądane przez Zamawiającego spełnia warunek, nie złożone z zastrzeżeniem art.26 ust.3 ustawy Pzp, nie spełnia warunku. 2) posiadania wiedzy i doświadczenia, opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku: dotyczy: zadań związanych z przeprowadzeniem zajęć przygotowujących do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodów Technikum (część zamówienia I zadanie 6, część zamówienia II zadanie 8, część zamówienia III zadanie 3, część zamówienia IV zadanie 4) - wykonawca (osoby, które będą uczestniczyć w wykonywaniu zamówienia) zobowiązany jest wykazać się minimum 5-letnim doświadczeniem w nauczaniu w zakresie odpowiadającym przedmiotowi zamówienia oraz wykazać, że w okresie ostatnich trzech lat przed upływem terminu składania ofert, a jeżeli okres prowadzenia działalności lub świadczenia pracy jest krótszy - w tym okresie, wykonywał usługi dydaktyczne w szkole ponadgimnazjalnej, w wymiarze odpowiadającym pełnemu etatowi i w zakresie zgodnym z przedmiotem zamówienia. Ocena spełnienia warunku dokonana będzie metodą spełnia-nie spełnia na podstawie badania złożonego dokumentu tj. złożony prawidłowo dokument żądany przez Zamawiającego spełnia warunek, nie złożony z zastrzeżeniem art.26 ust.3 ustawy Pzp, nie spełnia warunku. Dla pozostałych zadań w częściach zamówienia Nr I, II, III i IV oraz w zakresie części zamówienia Nr V i VI ocena spełnienia warunku dokonana będzie metodą spełnia-nie spełnia na podstawie badania złożonego oświadczenia tj. złożone prawidłowo oświadczenie żądane przez Zamawiającego spełnia warunek, nie złożone z zastrzeżeniem art.26 ust.3 ustawy Pzp, nie spełnia warunku. 3) dysponowania odpowiednim potencjałem technicznym oraz osobami zdolnymi do wykonania zamówienia, opis sposobu dokonywania oceny spełniania tego warunku: wykonawca zobowiązany jest wykazać, że dysponuje osobami posiadającymi uprawnienia (wymagane kwalifikacje). Wykonawca (osoby, które będą uczestniczyć w wykonywaniu zamówienia muszą spełniać następujące wymogi dotyczące wykształcenia i kwalifikacji: stopień awansu zawodowego nauczyciela minimum mianowanego dla części zamówienia: - część I Zadanie 6 - część II Zadanie 8 - część III Zadanie 3 - część IV Zadanie 4 Ocena spełnienia warunku dokonana będzie metodą spełnia-nie spełnia na podstawie badania złożonego dokumentu tj. złożony prawidłowo dokument żądany przez Zamawiającego spełnia warunek, nie złożony z zastrzeżeniem art.26 ust.3 ustawy Pzp, nie spełnia warunku. Dla pozostałych zadań w częściach zamówienia Nr I, II, III i IV oraz w zakresie części zamówienia Nr V i VI ocena spełnienia warunku dokonana będzie metodą spełnia-nie spełnia 17\n1 z 8 2012-06-11 10:10 Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.pjopo.pl Płońsk: Usługi edukacyjne obejmujące prowadzenie zajęć w ramach\nAdres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.lcez.lublin.pl\n1 z 6 2014-01-11 13:53 Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.lcez.lublin.pl Lublin: Usługa edukacyjnej w Lubelskim Centrum Edukacji\n1 z 5 2016-04-28 08:56 Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.zom.waw.pl Warszawa: Budowa placu zabaw na terenie Parku Ujazdowskiego


Benedict Cumberbatch - najlepsze filmy, w których zagrał. Top 5 najważniejszych ról aktora\nBenedict Cumberbatch jest obecnie jednym z najpopularniejszych brytyjskich aktorów. Pierwsze kroki w karierze zaczął stawiać na scenie teatru w 2001 roku. Jego pierwszą ważną rolą na ekranie był występ w telewizyjnym filmie „Hawking” z 2004 roku, za który był nominowany do BAFTA. Niedługo później zaczął występować w coraz większych produkcjach, takich jak „Pokuta” czy „Kochanice króla”. Największy rozgłos przyniosła mu jednak późniejsza rola słynnego detektywa w serialu „Sherlock”. Aktor był trzykrotnie nominowany do Złotego Globu, a raz do Oscara za kreację w „Grze tajemnic”. Przedstawiamy pięć filmów z udziałem Benedicta Cumberbatcha, które warto zobaczyć:\n1. „Gra tajemnic”, reż. M. Tyldum (2014)\n„Gra tajemnic” opowiada o historii Alana Turinga (w tej roli Cumberbatch), który był genialnym matematykiem żyjącym w XX wieku. Zasłynął między innymi skonstruowaniem maszyny służącej do łamania kodów niemieckiej Enigmy w kluczowym momencie II wojny światowej, a także jednego z pierwszych elektronicznych komputerów. Film pokazuje, jak zespół najbardziej utalentowanych ludzi na świecie pod okiem Turinga pracował nad rozszyfrowaniem kodu nazistów. Dzięki ich osiągnięciom położono kres jednej z największych wojen w dziejach ludzkości. Wkrótce Turing stał się bohaterem, ale dość szybko wpadł w kłopoty z powodu homoseksualizmu.\n2. „Doktor Strange”, reż. S. Derrickson (2016)\n„Doktor Strange” opowiada o losach Stephena Strange’a (Benedict Cumberbatch), który jest przekonanym o swojej wartości i ambitnym neurochirurgiem. Pewnego dnia dochodzi do wypadku samochodowego, w wyniku którego doznaje poważnej kontuzji rąk. Niestety, leczenie nie przywraca ich do pełnej sprawności i Benedict postanawia poradzić się Jonathana, który jakiś czs temu niemal cudem wyleczył się ze złamania kręgosłupa. Za jego namową udaje się w okolice Katmandu, gdzie poznaje mistrza Przedwiecznego i jego uczniów. Podczas pobytu w ich klasztorze odkrywa drzemiącą w nim wielką moc.\n3. „Sierpień w hrabstwie Osage”, reż. J. Wells (2013)\n„Sierpień w hrabstwie Osage” to adaptacja sztuki Tracy Letts o tym samym tytule. Opowiada o historii Violet, która jest zaborczą i ciężko chorą oraz uzależnioną od leków matką trzech dorosłych już córek. Dwie z nich rozpoczęły już życie na własną rękę i odcięły od rodziny. Mąż Violet, Beverly, postanawia zatrudnić dla niej opiekunkę. Niedługo później znika. Zrezygnowane córki przyjeżdżają więc do domu i podejmują próbę rozwikłania zagadki jego zniknięcia. Podczas pobytu z chorą matką i rodziną wyjdą na wierzch od dawna tłumione emocje, żale, a także skrywane przez lata mroczne tajemnice.\n4. „1917”, reż. S. Mendes (2019)\nDramat wojenny „1917” przedstawia historię dwóch żołnierzy, Williama Shoefield’a i Toma Blake’a, którzy walczą na zachodnim froncie I wojny światowej. Zostaje im zlecone niebezpieczne zadanie przedarcia się przez terytorium wroga i dostarczenia wiadomości, dzięki której uda się zapobiec wymordowaniu całego oddziału składającego się z 1600 osób, w tym ich brata Blake’a. Benedict Cumberbatch w filmie wcielił się w postać pułkownika Collonela McKenzie. Co ciekawe, cały przebieg losów bohaterów został uchwycony w jednym długim ujęciu kamery.\n„Hobbit: Niezwykła podróż” to adaptacja książki J.R.R. Tolkiena, której akcja rozgrywa się 77 lat przed wydarzeniami z „Władcy Pierścieni”. Przedstawia historię niziołka Bilba Bagginsa, który pod wpływem czarodzieja Gandalfa i krasnoluda Thorina Dębowej Tarczy postanawia wyruszyć, żeby odnaleźć Arcykamień Tharina – pradawny skarb krasnoludzkich władców. Podczas wyprawy towarzyszy mu kompania Thorina, która składa się z dwunastu dzielnych krasnoludów. W pewnym momencie Bilbo znajduje tajemniczy pierścień. Wkróce jemu i jego towarzyszom przyjdzie się zmierzyć ze Smaugiem (Benedict Cumberbatch), który broni ukrytego Arcykamienia.\nMacie już za sobą wymienione przez nas filmy? Polecamy obejrzeć inny film z udziałem Benedicta Cumberbacha, „W ciemność. Star Trek”. Z pewnością spodobają wam się także takie produkcje jak „Legenda Zorro” czy „Hook”.\nBenedict Cumberbatch Filmografie Aktorzy Filmy Wszystkie tagi\n26 października 2021 roku zadebiutuje gra Marvel's Guardians of the Galaxy....\nKsiąże zostaje zamordowany - władzę przjemuje jego siostra bliźniaczka, która mu...\nGłównym bohaterem tego animowanego serialu komediowego jest zoolog, który w...\nSeks to ważna część niemal każdego związku. Pary w programie starają się poprawi...\nStudent college’u dorabia jako szofer. Pewnego wieczoru do jego auta wsiad...\nBoże, ale z ciebie dupek - diagnoza zmienia wszystko\nSteffi właśnie skończyła szkołę średnią i dorosłe życie zdaje się stać przed nią...


Szkoła pełna marzeń | Gazeta Lubuska\nJANCZO TODOROW, (ar) 01.11.2005\nW Zespole Szkół Rolniczych nie czekano na cud, a napisano projekt, który przyniesie pieniądze na dokształcanie uczniów. Powstały już kółka matematyczne, językowe, w kolejce są żywieniowe, tańca i plastyczne.\nDwie nauczycielki ekonomii Joanna Antosz i Dorota Durys musiały zapomnieć o wakacyjnym odpoczynku, bo terminy goniły, trzeba było złożyć gotowy projekt na początku września. - Warto było poświęcić swój czas. Szkoła dostanie ponad 62 tys. zł dotacji, co otworzy nam nowe możliwości dokształcania uczniów. Projekt dotyczy technikum żywienia i gospodarki, ale w zajęciach opłacanych z dotacji będą brać udział uczniowie z innych szkół zespołu - opowiadają autorki.\nSztalugi i lustra\nZadowolony z przyznanej dotacji jest dyrektor Zbigniew Dec. - Powołano już pierwsze tzw. kółka wyrównawcze z języka polskiego, angielskiego, niemieckiego oraz matematyki. Zakładamy też trzy kółka zainteresowań - plastyczne, żywieniowe i taneczne. Te zajęcia mają lepiej przygotować uczniów do matury i egzaminów zewnętrznych, ale powinny też być rozrywką. W projekcie weźmie udział prawie 400 uczniów z całego zespołu - podkreśla dyrektor.\nŻeby dopiąć formalności i dotrzymać terminów, w trybie ekspresowym uchwałę o rekomendacji projektu musieli podjąć powiatowi radni. Szkoła podpisała ze starostwem odpowiednią umowę. Pierwsze pieniądze z projektu mają niebawem nadejść, za nie będą kupione sztalugi malarskie, lustra do sali tanecznej oraz "kombajn" - kserokopiarka, drukarka i skaner w jednym. Część pieniędzy dostaną nauczyciele za prowadzenie zajęć w kółkach.\n- Uczniowie, którzy wezmą udział w projekcie będą mieli organizowane wycieczki, wyjazdy do opery, na wystawy - dodają D. Durys i J. Antosz.\nProjekt to część programu wyrównania szans edukacyjnych przygotowanego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej w Warszawie i jest współfinansowany przez Unię Europejską. Mogły wziąć w nim udział szkoły, w których przynajmniej 30 proc. uczniów mieszka na wsi. Do programu "Szkoła marzeń" zgłosiło się 1.490 placówek z Polski. Do realizacji zostały wybrane 443 projekty. Unijne pieniądze dostało osiem szkół z powiatu żarskiego i żagańskiego: podstawówki w Bieniowie, Grabiku, Brzeźnicy i Tomaszowie, gimnazjum w Trzebielu, Witoszynie i Tomaszowie oraz jedyna szkoła średnia - wspomniane żarskie Technikum Żywienia i Gospodarstwa Domowego.\nCo z pieniędzmi zrobią pozostałe wymienione szkoły podamy w jutrzejszym wydaniu "GL".


Marit Bjoergen brała doping! - Wykop.pl\n@dynx sport.pl #sport #doping #bieginarciarskie #tourdeski #justynakowalczyk\nPumpers' Paradise dodał: tomeqqq z youtube.com\ntimelex 1 tydz. temu\nźródło: leo drink mem.png\nyokash 1 tydz. temu\n@timelex: byłem tego pewien ( ͡° ͜ʖ ͡°)\nPrzecież to było już wiadome kilka lat temu. Jak jej doktor przepisywał jakis steryd na płuca. Oraz było powszechnie mówione, ze bierze sterydy.\nto nie natural?\nDoleginho 1 tydz. temu\n@FFFFUUUU: tak, to na sto procent jest autentyczne zdjęcie.\n@FFFFUUUU: natural ( ͡° ͜ʖ ͡°)\ntak, to na sto procent jest autentyczne zdjęcie.\n@Doleginho no i niechcący przyznałeś, że Norweżka jest sterydziarą bo na nienaturalne umięśnienie.\n@franciszekkimono: przecież ja nikogo nie bronię, to wygląda tak abstrakcyjnie że aż nie prawdziwie.\n@FFFFUUUU Ale i\nOna się spaskudzila. Była piękna. Ale już nie jest. Jak qieksAsc z was bardzo buwdaki\n@Mlody_Dab: młody Trzaskowski( ͡° ͜ʖ ͡°)\n@FFFFUUUU: zatem nasza Justynka jest WIELKA, bo przecież wygrywała z tym mutantem bez szprycy. Taki jest ten Świat, wszystko czego dotyczy masowa organizacja jak sport, polityka czy wybory sasina to jedna wielka iluzja...\n@Mlody_Dab: Który z nich jest kobietą?!\n@Logintotakiecos: tak tak nasza WIELKA Justynka witaminka zbanowana za doping na 2 lata :) idealny przyklad podales\nKawał dziada z tej baby\nMlody_Dab 1 tydz. temu via Android\n@Tondi_88 Rafalala Trzaskowska\nPrawdaPrawda 1 tydz. temu\nCo? Jaki doping! To ryż i kurczak. No może jeszcze trochę naleśników białkowych.\n@PrawdaPrawda: i duzo snu\n@PrawdaPrawda: ale dzik ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n@PrawdaPrawda: Batony proteinowe i odżywki dla biegaczy, co oni pierd***, doping to brała polka pewnie dla tego poroniła, Marit ma łapę typowej Norweżki, co tu drążyć tylko gratulować!\nto jest ten delikatny zarys mięśni, który tak uwielbiają kobiety xD\nPlesniakPospolity 1 tydz. temu\nMarit ma łapę typowej Norweżki\n@Haszem: Mieszkając w Norwegii jak żyje nie widziałem takiego konia (ʘ‿ʘ)\ndla tego poroniła\n@Haszem: Dla kogo poroniła?\n@PrawdaPrawda: Ale ona musi mieć dużą łechtaczkę.\nfriendzone 1 tydz. temu via Wykop Mobilny (Android)\n@PrawdaPrawda: ale ta kawa piernikowa daje efekty\n@ChciwyASasin: Dla medalu bo brała szprycę\n@PrawdaPrawda: co to k@%$a jest\nto jest ten delikatny zarys mięśni,\n@PrawdaPrawda: wygląda jak facet, wcale bym się nie zdziwił gdyby ta osoba miała chromosom Y.\nGeneralnie ten doping to zawsze mnie bawi.\nNie jestem pierwszy z tym pomysłem ale powinna być taka chemo-olimpiada, gdzie jak chcą to mogą się nafaszerować czym leci i jak leci.\nJak były historie jeszcze z drugiej wojny światowej jak fin się nafurał amfetaminą i spierdzielał na nartach bodajże 5 dni pod rząd bez przerwy to co można osiągnąć na współczesnych środkach, to dopiero byłby show.\nXanderPLXE 1 tydz. temu\n@slums: Przekonajmy się jak wysoko naprawdę człowiek da radę skoczyć ( ͡° ͜ʖ ͡°)\nMaks9999 1 tydz. temu\n@slums: Bo teraz się nie faszerują XD. Każdy z nich bierze, tylko na kontrolach muszą być czyści.\n@slums: przynajmniej by naukę i wiedze posunęli na przód. A tak to conajwyzej wiedzę i tym jak ukrywać doping rozwijają ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n@slums: no tak właśnie jest teraz. Generalnie to jest teatrzyk dla mas. Ludzie uwielbiają być okłamywani. Bajki o szlachetności sportu. Najlepszy przykład to historia Luisa Armstronga. A Seren Wiliams? Nie wyj#!?li tego transa, bo Amerykanie ją kryli.\nAle ja wcale nie mówię że się nie faszerują ale teraz jeszcze są pozory i limity.\nChodzi mi po prostu o szczery "tryb gry", rękawiczki schodzą z rąk - wszystko dozwolone a jak się przekręcisz na wizji to twój problem.\nSiła mięśni do skoku to jedno ale wytrzymałość kości i stawów do przetrzymania lądowania może być już trudniejsza do wyciśnięcia chemią ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n@Pinek7: Luis to akurat grałna trąbce\n@slums: o takich mówisz?\n@Maks9999: Dokładnie. To coś jak z kierowcą złapanym rano z 0,3 bo sobie Janusz czwarte piwo jednak za późno otworzył bo przez reklamy film na Polsacie się przeciągnął.\nTakie coś już w wielkim przybliżeniu już jest i nazywa się Igrzyska Olimpijskie (np. w Soczi/Tokoi itp) ( ͡° ͜ʖ ͡°)\nLub świetnej pamięci gale Pride tudzież kiedysiejsze UFC:\nTo mogłoby spowodować, że szprycowanie byłoby OK, ale przy okazji optymalizacja następowałaby pod maksymalizację długości życia biorącego/przyjmującego środki chemiczne.\n@Pinek7: ona się urodziła jako facet? Skąd te informacje?\nXianth2 1 tydz. temu\n@slums: strongmani są odpaleni na wszystkim co się da i żyją, dźwigają, nie pękają im wątroby ani nerki i nie świecą w ciemnościach. Zawodowy sport na poziomie elite i tak jest przesiąknięty dopingiem, po prostu oni robią to tak, żeby nie wyszło na kontrolach.\n@Filip69: Alistar coś brał? Eee, tu jest jego prawdziwy sekret...\nPrzecież w sporcie zimowym to cała reprezentacja Norwegii jedzie na dopingu a FIS nic nie robi bo to mafia norweska\n@Lilac: ale już poza Norwegami nikogo to nie interesuje. Niech się kisza w swoim sosie\n1531\twykopali 8\tzakopali 15.8 tys. wyświetleń\nNie żyje Krzysztof Kiersznowski 6063\nPrezydent Czech: Black Lives Matter to rasistowski slogan 4004\nGłos Google Maps vs Klara sobieraj 3755\nFrancja, wirus odpuszcza na czas kampanii 3322\nPrezes stoczni Gryfia przegrał proces. Nie potrafił udowodnić, ze zna angielski 3202\nKempa: Nie można obniżyć VAT-u na energię bo Unia 2575\nW olsztyńskich autobusach rosną grzyby! 2349\nZa broń na planie "Rust" odpowiadała 24-letnia dziewczyna 2400


Beziki, czyli chmurki chrupkie na zewnątrz i ciągnące w środku – Kucharzowanie Na Maxa\nW Internecie nie brakuje poradników, jak idealnie przyrządzić bezy. Małe bezy często nazywam kapryśnikami, ponieważ są one kapryśne – ciężko się je robi. Podobno bezy, nawet z tego samego przepisu, nigdy nie są takie same, decyduje o tym kilka czynników, jak na przykład długość ubijania białek czy wilgotność powietrza. Ten przepis na bezy jest wielokrotnie wypróbowany, udadzą się one nawet początkującemu.\nPS Nie byłabym sobą gdybym nie chciała dodać czegoś od siebie do przepisu – połowa moich bez ma metaliczny kolor, a to za sprawą dodania już pod sam koniec łyżki soku z jagód!\n– 4 duże białka* (jedno białko o wadze około 40 g)\nDo ubitej piany partiami, stopniowo dodawać drobny cukier do wypieków, po jednej łyżce, cały czas ubijając na wysokich obrotach, po każdym dodaniu. (Uwaga: najczęściej popełnianym błędem jest dodanie całego cukru szybko, na jeden raz, kiedy nie zdąży on ustabilizować piany i nie zdąży się w niej rozpuścić podczas ubijania; taka piana będzie rzadka, bezy z niej nie wyjdą). Cukier powinien rozpuścić się w masie bezowej, co można sprawdzić rozcierając pianę pomiędzy palcami. Powstała piana bezowa będzie gęsta, lśniąca, sztywna.\nPiec około 1 godz. i 10-20 min w temperaturze 140ºC, najkorzystniej z termoobiegiem. Gotowe bezy powinny być kruche i chrupiące z wierzchu, piankowe lub lekko ciągnące się w środku. Jeśli w takiej temperaturze bezy w Twoim piekarniku wychodzą beżowe zamiast śnieżnobiałych – obniż temperaturę w piekarniku i wydłuż czas pieczenia/suszenia.\nA na koniec dodam jeszcze pannę cottę w wykonaniu Jagodzi! Jeśli chcecie możecie również podzielić się ze mną zdjęciami waszych potraw lub przepisami na nie, piszcie na kucharzowanienamaxa@gmail.com.


Nie ma ograniczeń » Świat grafiki\nZanim podejmiemy się stworzenia własnej strony internetowej dla naszej firmy powinniśmy wykonać dokładny plan wszystkich informacji, które chcemy w niej zawrzeć. Niezbędne jest działania strategiczne pozwalające zaistnieć tej właśnie stronie w Internecie. Należy przeanalizować wszystkie swoje działania, potrzeby oraz cel, dla którego tworzymy daną stronę. Ważne jest, aby strona była czytelna i Niska rata kredytu - czy oznacza tańszy kredyt? oraz dla odbiorcy, żeby znajdowały się na niej tylko najważniejsze informacje, dlatego tak ważny jest pomysł na układ menu oraz ścieżki dostępu. Tworząc stronę www należy podążać za obecnie panującymi trendami, tak, by zainteresować czytelnika oraz sprawić, by chciał on odwiedzać ją częściej. Każdy użytkownik Internetu wie najlepiej na własnym przykładzie, że przeglądając codziennie dziesiątki różnych stron internetowych zapamiętuje tylko niektóre, z pewnością te wyróżniające się czymś ciekawym, zabawnym, intrygującym. Dlatego tak ważny jest pomysł na stworzenie czegoś nowego, co będzie miało siłę przebicia w bardz rozbudowanym już świecie wirtualnym. Strony internetowe w dzisiejszych czasach są niezbędnym elementem do tego, by świat dowiedział się o naszych poczynaniach, czy to zawodowych, naukowych, a także osobistych. Pod warunkiem oczywiście, że autor danej strony wyraża chęć zaistnienia w wirtualnym świecie. Informacja wrzucona do Internetu rozchodzi się z prędkością światła. Przy użyciu tej niewerbalnej drogi możliwe jest szybkie promowanie i propagowanie swoich pomysłów, transakcji lub innych działań. Stworzenie strony internetowej wymaga niewątpliwie dużej wiedzy z zakresu informatyki, wkładu pieniężnego, a także kreatywności, aby stworzyć w głowie pomysł na daną stronę. Im bogatsza jest treść, tematyka i szata graficzna strony internetowej, tym większe jest zainteresowanie nią. Obecnie niemal każde przedsiębiorstwo zleca informatykom wykonanie strony internetowej dla swojej firmy. Dzięki temu każdy może w ciągu kilku minut znaleźć w Internecie potrzebne informacje na jej temat, a także skontaktować się z jej przedstawicielami.\nJesteś tutaj: Home > Grafika > Nie ma ograniczeń\nNic nie będzie nam stawiał żadnych ograniczeń, jeśli chodzi o grafikę komputerową, ponieważ na spokojnie zawsze możemy sobie z niej jakoś korzystać. Chyba każdy o tym wszystkim wie i chyba każdy jakoś będzie mógł to sobie wszystko wyobrazić. Przecież tak wiele zależy od nas i tak wiele będzie w naszych rękach. Kłopotów z tym wszystkim naprawdę nie ma. Wiele będzie tylko zależało od nas, czy chcemy z tego korzystać. Jeśli nie, to naprawdę nikt nie może nam niczego nakazać. Grafika komputerowa jest na tyle łatwa w obsłudze, że problemów nie będzie. Można jakoś to wszystko zrozumieć. Każdy o tym wie i każdy będzie miał tego świadomość. Ludzie lubią mieć swoje opcje i ludzie lubią na to jakoś się decydować. Wszystko w naszych rękach i wszystko naszą opcją. Można to sobie jakoś przemyśleć. Każdy z nas ma swoje prawa i każdy z nas ma swoje możliwości. Nie będzie z tym kłopotów. Na wszystko znajdzie się jakaś opcja i na wszystko znajdzie się jakiś sposób. Każdy może o tym decydować. Każdy może mieć jakieś swoje prawa.


Tłumacz przysięgły szwedzkiego Tarnobrzeg | cdtlumaczenia.pl\nwww.cdtlumaczenia.pl > Tłumacz przysięgły > Tłumacz przysięgły szwedzkiego > Tłumacz przysięgły szwedzkiego Tarnobrzeg\nTłumacz przysięgły szwedzkiego Tarnobrzeg to nasza oferta z zakresu przekładów polsko szwedzkich. Do kooperacji w podanym zakresie zachęcamy przedsiębiorstwa i klientów indywidualnych. Biuro tłumaczeń szwedzkiego poda pomocną dłoń wszystkim tym z Państwa, które poszukują wysokiej klasy translacji w rozsądnych cenach. Zapewniamy prędkie terminy realizacji i profesjonalne wsparcie posprzedażowe. Protlumaczenia.pl zapraszają do przesyłania wszelkich kopii dokumentów za przyczyną poczty elektronicznej lub przynoszenia ich osobiście. Nasze translacje szwedzkiego doskonale sprawdzają się tak w życiu osobistym jak i zawodowym. Jesteśmy do Waszej dyspozycji przez cały tydzień. Tylko u nas uzyskacie Państwo takie translacje jak:\n1 Tłumacz przysięgły szwedzkiego Tarnobrzeg – tłumaczenia polsko szwedzkie\nTłumacz przysięgły szwedzkiego Tarnobrzeg – tłumaczenia polsko szwedzkie\nTłumaczenia przysięgłe szwedzkiego – tłumacz przysięgły szwedzkiego Tarnobrzeg to sprawdzony wykonawca przekładów, które wymagają od jego osoby posiadania specjalnych uprawnień. Efekty jego zaangażowania akceptowane są przez sądy i wszelkiego rodzaju urzędy. Naszym klientom mamy do zaoferowania najlepsze stawki i bonifikaty przy większej liczbie stron przeliczeniowych. Filolog szwedzkiego Tarnobrzeg to pewność, że Państwa środki finansowe nie zostaną wydane na marne.\nTranslacje specjalistyczne szwedzkiego – filolog szwedzkiego Tarnobrzeg to także najlepszy specjalista do spraw tekstów o wysokim poziomie zaawansowania. Jego translacje wykorzystywane są w praktyce lekarskiej oraz naukach technicznych. Zgodnie z zapotrzebowaniem naszych klientów wykonamy tłumaczenia instrukcji obsługi oraz zaleceń medycznych. Dostarczane przez nas tłumaczenia są wysoko oceniane przez ich adresatów. Z serwisu naszego biura tłumaczeń korzystają lekarze oraz przedstawiciele sektora b2b.\nTłumaczenia szwedzkich papierów samochodowych – biuro tłumaczeń szwedzkiego Tarnobrzeg zaprasza do kooperacji osoby, które nabyły samochód z zagranicy. Nasze tłumaczenia motoryzacyjne dostarczamy do wszystkich miast w Polsce. Dzięki zaangażowaniu biura tłumaczeń uzyskacie Państwo przekłady, które przyczynią się do uzyskania rodzimych tablic rejestracyjnych. Posiadamy specjalną ofertę dla właścicieli komisów samochodowych i osób, które w sposób nieustanny zamierzają korzystać z naszych usług lingwistycznych. Centrum Dobrych Tłumaczeń to najlepszy realziator tłumaczeń w okolicy. Nasze walory podkreślają zdobyte referencje.


Wieluń: Nocne porwanie dziecka. Żądali 150 tys. zł okupu - Śledcza24.tv\nStrona główna/Aktualności/Wieluń: Nocne porwanie dziecka. Żądali 150 tys. zł okupu\nRoof lights of a police vehicle\nRyszard Zieliński 3 października 2020\tAktualności, Nowość Skomentuj 417 Oglądających\nNocna obława po porwaniu dziecka w Wieluniu. Na nogi postawiono policję, antyterrorystów, a akcję koordynowało Centralne Biuro Śledcze. Dziecko udało się odnaleźć, trwa poszukiwanie porywaczy.\nPorwanie dziecka w Wieluniu. Informację jako pierwsze podały lokalne media, w tym portal wielun.naszemiasto.pl. Z ustaleń serwisu wynika, że porwano chłopca, ucznia jednej z lokalnych szkół podstawowych. Sprawcy mieli żądać 150 tys. zł okupu.\nSłużby ruszyły z obławą w całym regionie, w tym w powiatach kluczborskim, oleskim i namysłowskim. Nowa Trybuna Opolska podała, że na miejscu obecni są policyjni antyterroryści, kryminalni i mundurowi. Na drogach organizowano blokady.\nWieluń: Porwanie dziecka. Uczeń odnaleziony, porywacze na wolności\nNa szczęście w krótkim czasie udało się odnaleźć dziecko. – Najważniejsza dla nas informacja jest taka, że dziecko jest bezpieczne – podkreśla Joanna Kącka, rzeczniczka Komendanta Wojewódzkiego Policji w Łodzi.\nWciąż trwają poszukiwania porywaczy. Służby nie ujawniają szczegółów dotyczących akcji. – Ze zrozumiałych względów potrzeba nam teraz czasu, aby popracować. A w tego rodzaju sprawach im mniej informacji wydostaje się na zewnątrz, tym dla naszej pracy i jej wyniku lepiej – powiedziała PAP Kącka.\nTagiokup 150 tyś porwanie dziecka wieluń\nPoprzednie Morderstwo w Górach Stołowych. Znaleziono broń z której zabito studentów?\nNastępny Oszustwo na biednego milionera. Ostrzeż dziadków!


Czas na zmiany w Stowarzyszeniu.\nAutor Wątek: Czas na zmiany w Stowarzyszeniu. (Przeczytany 6915 razy)\n« dnia: 14 Lipiec, 2015, 22:28 »\nDziękuje Aleksandrze za jej czas i poświecenie.\n« Ostatnia zmiana: 14 Lipiec, 2015, 23:04 wysłana przez gedeon »\nOdp: Czas na zmiany w Stowarzyszeniu.\n« Odpowiedź #1 dnia: 14 Lipiec, 2015, 22:32 »\nCiut szkoda, bo co prezes to prezes.\nTeraz będziesz wolnym strzelcem, jak ja.\nCzasem więcej człek zrobi sam, niż w 'zborze'.\nAle smutne to dla mnie.\nA mówi się, że ludzie do stołków przyspawani.\nZawsze widziałem Gedeona jako lidera, mówiłem, że jest zaborczy bo i mną czasem zawładnął.\nPewnie ciężką pracę z nim mieli współpracownicy, bo i tempo narzucał.\nCo rusz nowe pomysły.\n« Ostatnia zmiana: 14 Lipiec, 2015, 22:36 wysłana przez Roszada »\n« Odpowiedź #2 dnia: 14 Lipiec, 2015, 22:48 »\nChyba na drugim forum tez ogłosisz?\nWpierw Jacek teraz Ty.\nNo za dużo tego.\nJacka widziałem w przyszłości jako następcę a tu guzik.\n« Odpowiedź #3 dnia: 14 Lipiec, 2015, 22:53 »\nCzemu taka decyzja? Czyżbyś juz się zmęczył? No jakoś w to nie wierzę\nTrochę szkoda bo ja stowarzyszenie kojarzę właśnie z Tobą. No ale i dzięki temu miałam zaszczyt Cie poznać nie tylko w internecie lecz także osobiście, i mam nadzieje ze jeszcze się spotkamy na kawie, w końcu jeździsz i w moje rejony.\nPowodzenia Stasiu, i pamiętaj ze masz misję do spełnienia\n« Odpowiedź #4 dnia: 15 Lipiec, 2015, 08:21 »\nOtrzymuje maile i telefony z pytaniem, co dalej ze Stowarzyszeniem?\nStowarzyszenie ma zgodnie z prawem wybrane władze, które pewnie wykażą się odpowiedzialnością.\nMyślę że w niedługim czasie Zarząd przedstawi swój program i kierunki działania.\nJeżeli chodzi o moje odejście, to nie ukrywam że zostało tylko przyspieszone na wskutek pewnych wydarzeń.\nJednak decyzje o odejściu podjąłem już w kwietniu o czym poinformowaliśmy członków stowarzyszenia, uważałem że zmiana pokoleniowa i programowa jest konieczna.\nUważam że Stowarzyszenie jest potrzebne i powinno przetrwać dla dobra nas wszystkich.\nDlatego apeluje o wyrozumiałość a czas pokarze wszystko.\nJa osobiście życzę Stowarzyszeniu wszystkiego co najlepsze i dużo wytrwałości.\nNa forum pozostaje zakładka Stowarzyszenia z której mogą korzystać.\n« Ostatnia zmiana: 15 Lipiec, 2015, 08:29 wysłana przez gedeon »\n« Odpowiedź #5 dnia: 15 Lipiec, 2015, 10:26 »\nNo ja w każdym razie jakoś nie widzę swojej ewentualnej współpracy ze stowarzyszeniem w nowym składzie. Poznałem je dzięki Tobie Gedeonie, jako Twój twór.\nI tak nasłuchałeś się pewnie, że co ja tam robię (jako katol) na stronie Wyzwolonych.\nTy umiałeś współpracować ze wszystkimi:\nz niewierzącymi i agnostykami\nz wierzącymi nadal w nauki ŚJ, jakich wielu\nz katolikami, takimi jak ja\nz protestantami, takimi jak Szymon\nz gejami, takimi jak poseł R. Biedroń w Sejmie RP\nJak na dziś nie widzę takiej osoby.\nNie ma ludzi niezastąpionych, ale trudno znaleźć odpowiednich następców.\nNie to żebym Ci 'kadził', bo sam wiesz, że nie we wszystkim się zgadzałem z Tobą a i z pretensjami czasem do Ciebie, dotyczącymi Ciebie, się zwracałem.\n« Odpowiedź #6 dnia: 15 Lipiec, 2015, 12:44 »\nmoj nos po raz kolejny mnie nie zawiodl, wiedzialam, ze to nastapi bo ilez mozna walczyc z nieustajacymi klodami pod nogami\noby kiedys Stasiu sie nie potknal o nie lecac Wam na pomoc\nTak czy siak chyle czola za i tak piekna i dluga prace na rzecz Stowarzyszenia, ktore juz chwile temu stracilo swoj pierwotny blask\nto bylo piekne przedsiewziecie i nie prawda jest co ktos tu napisal ze tacy jak Stasiu nie rozumieja mlodych (ten co to pisal jest starszy odemnie)\nStasiu rozumiesz co to moralnosc, lojalnosc, zaufanie i honor - za to cenie i bede cenic Twoja osobe!\nzycie w zwolnionym tempie dalo mi dystans do Stowarzyszenia i samej siebie, teraz z perspektywy czasu widze, ze czasem trzeba wejsc w bagno zeby moc wyplynac na bardziej przyjazne wody...\n« Odpowiedź #7 dnia: 15 Lipiec, 2015, 16:15 »\nDziękuje Aga, Ty wiesz sama najlepiej bo wiele razy doznawałeś wykluczenia za to że broniłaś zasad. Dlatego cieszę się że Jesteś z nami.\n« Odpowiedź #8 dnia: 15 Lipiec, 2015, 17:26 »\nŻyczę Stowarzyszeniu, aby potrafiło kontynuować kierunek, który nadał Stanisław, ale bez jego osoby jako kapitana będzie to bardoz trudne. Mam nadzieję, że dla dobra osób RZECZYWIŚCIE poszkodowanych czy pokrzywdzonych „statek” ten obierze włąściwy kurs i nie ugrzęźnie na mieliźnie ani nie zatonie.\n« Odpowiedź #9 dnia: 06 Sierpień, 2015, 21:07 »\nA JA SIĘ NIE ZGADZAM !!!!! W bardzo trudnym momencie , w czasie ciężkim ,Stasiu poświęcił mi czas. Nie miałam pojęcia o wielu sprawach. Stasiu zawsze miał czas i rozmawiał że mną. Skończy się to ,jak w zborach. Młodzi chcą władzy ,ale o życiu i psychice człowieka pojęcia nie mają. Rządni władzy ,poklasku zanim "dojrzeją ", jeśli " dojrzeją "???Młodzież jest mądra, nie przecze, ale " wszystko ma swój czas ".Wierzcie mi coś o tym wiem .Z własnego doświadczenia .Stasiu szkoda !!!Ktoś tu napisał ,że bez Ciebie już nie będzie tak samo...ZGADZAM się z nim!!! Protestuje !!! Pozdrawiam .\n« Odpowiedź #10 dnia: 07 Sierpień, 2015, 05:09 »\nDziękuje Bogusiu w życiu jak w piosence, "liczą się tylko chwilę". Witaj w naszym gronie. Tak jak napisałem pod piecem siedzieć nie będę. Jest jeszcze sporo do zrobienia i to robimy.\n« Odpowiedź #11 dnia: 07 Sierpień, 2015, 10:29 »\nBogusia zdaje się nie zauważyła nowej formy Twego działania Gedeonie:


Weekendowe podróże po Wielkiej Brytanii: Fairbourne i Blue Lake w zachodniej części Parku Snowdonia\nFairbourne i Blue Lake w zachodniej części Parku Snowdonia\nBlue Lake w Friog\nW tym roku, jeszcze w porze zimowej, zachciało mi się morza… I dostałam! Podróż z Birmingham zajęła dwie godziny. Miejscem docelowym było Dolgellau w Zachodniej Snowdonii, przy drodze A470, sąsiadującej z Rzeką Wnion. Ze względu na krótko trwające dni postanowiliśmy przenocować, by po wschodzie skoczyć do Barmouth. Nie było łatwo znaleźć nocleg, ponieważ sezon jeszcze się nie zaczął, ale szczęśliwie udało się zabukować pobyt w Ivy House.\nPlaża Blue Flag w Fairbourne\nPo zakwaterowaniu ruszyliśmy na plażę Blue Flag w Fairbourne. Dwumilowe rozciągające się piaski, otoczone kamienistym nasypem z północy kończą się klifami, u podnóża których wyrastają, z czasów II Wojny Światowej pułapki przeciwpancerne zwane „Zębami Smoka”. \nW tle Zęby Smoka\nWzdłuż plaży biegną tory kolejki Fairbourne Railway, która regularnie przewozi pasażerów i turystów pomiędzy Machynlleth do Pwllheli od kwietnia do października.\nMost, po którym kursuje kolejka Fairbourne Railway\nTunel wiodący do Blue Lake\nW drodze powrotnej zajechaliśmy podziwiać niebieskość Blue Lake, do którego dostęp wiedzie pod skałą. Auto zostawiliśmy przy drodze A493 w pobliżu Ffordd Panteinion, którą spacerkiem dotarliśmy do celu. Jedynym możliwym dojściem do jeziora jest przeciśnięcie się pod skałami, w których zostały wykłute wrota. Ujmująca niebieskość wody najlepiej jest widoczna w słoneczny dzień. Jej czystość pozwala podziwiać głębię wyrąbiska i spadający brzeg potęgujący tajemniczość nieznanej otchłani.\nW drodze nad Blue Lake\nRozpościerający się krajobraz Fairbourne\nWidok na Blue Lake i podziemne wejście\nNiewiarygodnie czysta woda pozwala dojrzeć skalne głębiny\nNaturalne muzeum kopalnii\nOkolice jeziora to dawna kopalnia kamienia. Wokół pozostawione są jej historyczne ślady w postaci torów kolejki i używanych wówczas ogromnych rozmiarów narzędzi.\n(Wycieczkę z dnia następnego opisana jest w zakładce Harlech Castle.)\nAutor: Aga Grabowska o 13:04\nEtykiety: Zachodnia część Parku Snowdonia\nLokalizacja: Fairbourne, Gwynedd LL38 2, Wielka Brytania


Kampanie PPC – Google AdWords Brzeszcze – doskonały sposób na wypromowanie swojego biznesu w sieci!\nZaufaj specjalistom w dziedzinie PPC i zyskaj szerokie grono nowych klientów, nie tylko w Brzeszczach\nPrzekonaj się do może dać Ci Kampania PPC – Google AdWords Brzeszcze\nJako nasz klient otrzymasz dostęp do Panelu Klienta online, z którego będziesz mógł zarządzać całym swoim kontem. Ze swojego panelu masz dostęp do swoich płatności oraz aktywnych usług (pozycjonowanie, PPC i inne). Dodatkowo poprzez Panel Klienta możesz kontaktować się z FrostSEO w jakiejkolwiek sprawie. Jeśli masz jakiś problem związany z zakupioną usługą, wystarczy, że założysz odpowiedni Ticket, a dedykowany specjalista skontaktuje się z Tobą kiedy tylko będzie to możliwe.\nCO, JAK, GDZIE? Oferujemy prowadzenie kampanii PPC przy użyciu wszystkich dostępnych narzędzi. Twoje reklamy pojawią się w wynikach wyszukiwania w przeglądarkach internetowych, ale również na urządzeniach mobilnych (telefony, tablety), orach filmach na YouTube. Możemy oczywiście promować Cię tylko na jednym konkretnym kanale, najbardziej korzystnym dla Twojego biznesu.\nKAMPANIE GOOGLE ADWORDS BEZ ZOBOWIĄZAŃ! Usługa zarządzania Twoją kampanią Google AdWords jest wyceniana jako jednorazowa opłata i jedna faktura. Wszystkie informacje o płatnościach znajdziesz w naszym cenniku. Nie ma tu żadnych ukrytych kosztów, a umowa o świadczenie usług nie zawiera zobowiązań czasowych. Wypróbuj dzisiaj i przekonaj się, jak łatwo i szybko kampanie Google AdWords mogą promować i wypromują Twój biznes!\nWIĘCEJ KORZYŚCI! Kampania PPC ma ogrom zalet, które pozwolą Ci zyskać jeszcze więcej! Twoje reklamy będą dostępne w sieci już pierwszego dnia trwania kampanii, a zapłacisz tylko za kliknięcia w Twoją reklamę, a nie za ich wyświetlenia. Pozwala to na skrupulatne kontrolowanie wydatków. Ten typ reklamy pozwala ci precyzyjnie dotrzeć do potencjalnego użytkwniak z różnych grup docelowych, umieszczając reklamy na różnych rynkach: w poszczególnych krajach, miastach (nie tylko w Twoim mieście!).\nPozycjonowanie stron w Brzeszcze


W związku z tym żadne leczenie nie przyniosło znacznych korzyści w dłuższej perspektywie. Ostatnie badania dotyczące didanozyny podawanej w różnych dawkach jako monoterapia ratunkowa w podobnej badanej populacji dały wyniki podobne ogólnie do wyników tego badania. Europejska / australijska Alpha Trial porównała przeżywalność u 1775 pacjentów z nietolerancją zydowudyną, którzy zostali przydzieleni do jednej z dwóch dawek didanozyny (750 mg i 200 mg na dobę) 14. Połowa zarejestrowanych pacjentów miała AIDS. Mediana przeżycia pacjentów w dwóch grupach dawek była praktycznie taka sama, prz...\nNiedoczynność gruczołów -płciowych w wieku starszym występuje najbardziej charakterystycznie u kobiet w okresie przekwitania - (ćlimacterium), w którym zanika regularność miesiączkowania z następowym jej ustaniem. Występuje wtedy szereg zaburzeń najrozmaitszego typu o różnych obrazach klinicznych i to nie tylko somatycznych, np. w układzie krążenia krwi, lecz także i psychicznych. Jeżeli objawy chorobowe są wyraźne i sprawiają wielkie dolegliwości, to łagodzi je - a nawet usuwa całkowicie - hormon jajnikowy. Granica, poza którą wchodzi się w climacterium oirile, nie jest wyraźna i znac...\nOkreślenie i przyczyny. Przez miano: promienica narządu oddechowego rozumie się chorobę powstającą na tle zakażenia narządu oddechowego promieniowcem (actinomyces). Grzybek ten należy do grupy Strephtothrix. Rosnąc wytwarza on grudki, dostrzegalne gołym okiem, wielkości ziarnka maku. Młode ziarnka są szarawe, starsze - żółtawe, najstarsze - brunatne. Czasami ziarnka są tak małe, że stwierdzić je można tylko badaniem drobnowidowym. W niewielkim powiększeniu stwierdza się, że grudki składają się z ziarn ułożonych promienisto, ściśle do siebie przylegających, takiż grudka sp...\nObrazy zostały zinterpretowane przez pojedynczego radiologa, który był świadomy zespołu klinicznego, ale nie był poinformowany o tym, czy obrazy pochodzą od aktywnych lub byłych użytkowników metacytinonu. Sygnały ważone T1 w obrębie gałki bladej, istoty czarnej i śródmózgowia istoty białej oraz przedniego śródmózgowia były klasyfikowane jako normalne lub łagodnie (intensywność sygnału równoważna intensywności sygnału z wewnętrznej kapsułki), umiarkowanie lub poważnie (sygnał równoważny do tłuszczu) nieprawidłowy . Próbki krwi zebrano w heparynie litowej i natychmiast zamrożon...\nNajnowsze zdjęcia w galerii BMW Frozen Black Edition M3 Coupe - tylko w USA :\nBMW Frozen Black Edition M3 Coupe - tylko w USA 751#żelazo u dzieci norma , #kardiolog bytom dworcowa , #gral iława , #kwasy hydroksylowe , #dietetyczne przepisy na kolacje , #nalewka z propolisu dla dzieci , #adenowirusy leczenie , #zbiór żurawiny , #włókniak na plecach , #kaletka stawowa ,\nCopyright © 2012 - All Rights Reserved - BMW Frozen Black Edition M3 Coupe - tylko w USA


"Wiedomosti": USA ostrzegły Rosję przed uznaniem wyborów w Donbasie - WP Wiadomości\nWaszyngton ostrzegł Moskwę, że uznanie przez nią wyborów w ukraińskim Donbasie naruszy porozumienia mińskie w sprawie uregulowania konfliktu na wschodzie Ukrainy i spowoduje dalszą izolację Rosji - podał dziennik "Wiedomosti", cytując ambasadora USA w Kijowie.\nRosyjska gazeta powołała się na wpis amerykańskiego ambasadora Jeffreya Payette'a na Twitterze.\n"Uznanie przez Rosję nielegalnych wyborów 2 listopada naruszy podjęte przez Moskwę zobowiązania w ramach porozumień mińskich i spowoduje dalszą izolację Rosji" - cytuje ambasadora dziennik na swojej stronie internetowej.\n"Wiedomosti" przekazują, że Payette również zapowiedział, iż Stany Zjednoczone "nie uznają żadnych wyborów na kontrolowanych przez separatystów terytoriach, jeśli nie będą one zgodne z ukraińskim prawem i jeśli nie będzie zezwolenia ukraińskich władz na ich przeprowadzenie".\nW piątek kanclerz Niemiec Angela Merkel w rozmowie z prezydentem Rosji Władimirem Putinem podkreśliła, że wybory lokalne na wschodniej Ukrainie powinny odbyć się z poszanowaniem ukraińskiego prawa.\nRzecznik Kremla Dmitrij Pieskow oświadczył, że Moskwa nie ma powodów, aby nie uznać wyborów w Donieckiej Republice Ludowej (DRL) i Ługańskiej Republice Ludowej (ŁRL), proklamowanych przez prorosyjskich separatystów na wschodzie Ukrainy. Wcześniej w tym dniu uznanie tych wyborów zapowiedział minister spraw zagranicznych Rosji Siergiej Ławrow.


Tani kredyt do końca dekady – Forex, fundusze, inwestowanie, gra na giełdzie, komentarze – blogi.bossa.pl\nTani kredyt do końca dekady\nForex, fundusze, inwestowanie, gra na giełdzie, komentarze - blogi.bossa.pl > Adam Stańczak > Tani kredyt do końca dekady\nAutor: Adam Stańczak 18.02.2016 18 Komentarzy\nakcje, FED, makro\nMożna dotyczyć spory, na ile słaby początek roku na wielu rynkach jest pochodną rysującego się na horyzoncie nowego kryzysu, ale nie można zaprzeczyć tezie, iż ważną częścią układu sił pozostaje polityka banków centralnych.\nNa rynkach dominuje jakaś przedziwna mieszanka obaw, w których strach przed podwyżkami stóp procentowych przez Fed miesza się z obawami, iż banki centralne znalazły się na progu nowego kryzysu z pustymi magazynkami. Gdzieś w tym wszystkim ginie jednak kluczowa zmienna, w postaci globalnej perspektywy ceny kredytu w kolejnych kilku latach, która – stale, przynajmniej na to wskazują fakty – pozostanie na historycznie niskich poziomach przez wiele kwartałów. Dlatego z radością przyjąłem tekst The Economist, w którym pojawia się odważna teza, iż Bank Anglii, Bank Japonii i Europejski Bank Centralny nie podniosą ceny kredytu aż do 2020 roku.\nW istocie, The Economist podkreśla, iż brak podwyżek stóp w Wielkiej Brytanii, Japonii i strefie euro przetrwa przynajmniej do 2020 roku. Tak postawioną tezę uzupełnia idea, iż również amerykański bank centralny zostanie zmuszony do porzucenia idei podwyżek stóp wedle oczekiwań czy prognoz zawartych w dokumentach Federalnego Komitetu Otwartego Rynku. Wczorajsze protokoły z ostatniego posiedzenia FOMC zdają się potwierdzać taki układ sił, a niskie wyceny prawdopodobieństwa podwyżek stóp procentowych w tym roku tylko utwierdzają w przekonaniu, iż również Fed będzie musiał pogodzić się z faktami.\nCiekawostką tak zarysowanego układu sił w globalnej gospodarce jest to, iż scenariusz taniego kredytu do końca dekady łączy się z niską presją inflacyjną z rynku surowcowego oraz umiarkowanym wzrostem gospodarczym. W praktyce oznacza to, iż banki centralne zostaną zmuszone do dmuchania i chuchania na wzrost gospodarczego, co wprost oznacza zgodę na dbanie o inflację, a nie wyprzedzanie zagrożeń inflacyjnych w bliższej lub dalszej przyszłości. W skrócie rzecz ujmując pomysł Fed, żeby wyprzedzić przyszłą inflację spokojną normalizacją polityki monetarnej wydaje się niemożliwy do zrealizowania.\nNiedopowiedzianą przez The Economist tezą takiej polityki banków centralnym w perspektywie kolejnych pięciu lat jest przedłużenie trwającej wojny walutowej na kolejne kilka kwartałów, w których liderzy (Fed, Bank Japonii, Bank Anglii i EBC) wymuszą na innych bankach (np. Riksbank, Bank Szwajcarii) trwanie w polityce akomodacyjnej, która zdaje się być dziś przymusem narzucanym przez rozdających karty. Pozostaje mi tylko powtórzyć wielokrotnie powtarzane na blogu, a tak znienawidzone na rynkach zdanie, iż tym razem naprawdę mamy do czynienia z czymś nowym (this time is different) i nikt naprawdę nie wie, co to jest i jak będzie miało finał.\nZapewne krytycy polityki banków centralnych w obecnej formie będą krzyczeli, iż doprowadzi to kiedyś do jakiejś hiperinflacji, ale to już klasyczna choroba ekonomii, która cierpi na schizofreniczny podział na to, jak powinno być i jak jest. Spekulanta i inwestora powinno interesować główne to, jak ukształtuje się rynkowy kontekst dla inwestycji na rynkach akcji. No cóż, tani kredyt oznacza niskie koszty pozyskiwania kapitału, zerową konkurencję z rynku długu i tradycyjnych lokat, co w praktyce powinno przełożyć na większą atrakcyjność akcji. Brutalnie rzecz ujmując, wygląda na to, że pogłoski o śmierci byka mogą być mocno przesadzone.\nnieudacznik 18.02.2016 - 13:26\nAdam błagam, tylko się nie obraź :)) Ale powiedziałem sobie, że jak tylko przeczytam jakiś Twój pesymistyczny wpis to zaraz kupię sobie trochę akcji he he… Nie zafiksowuj się tak, zaklinanie rzeczywistości w tym sporcie nie działa. Będzie co ma być. Nasz rynek jest wbity w ziemię i przez to bardzo niebezpieczny. Świat jeszcze walczy, ale sądzę, że to tylko kwestia czasu. Po co się kopać z koniem? Nie lepiej stać z boku i polować na mądrego szorta? Jak rosną, to trzeba pozwolić się chłopakom wyszaleć i potem ich miło ugościć.\nAdam Stańczak (Post autora) 18.02.2016 - 13:40\nSkoro już jesteśmy po imieniu, to najwyraźniej nie czytasz ze zrozumieniem. Pisałem na blogach o tym, że gospodarka amerykańska może być już w późnej fazie cyklu gospodarczego. Sam temat hossy z lat 2009-2015 rozliczyłem wpisem w połowie grudnia dość jednoznacznym tytułem Cel zrealizowany:\nUwierz mi, zawstydziłbyś się tym, co można było zrobić na rynku w tych latach, kiedy trzymało się prostej zasady – trend jest wzrostowy, więc nie kombinujemy, tylko kupujemy na korektach. To był fantastyczny czas dla akcji. Szkoda, że niektórzy nie mieli okazji wykorzystać.\nOd połowu grudnia – a więc od podwyżki stóp przez Fed – operujemy w nowej rzeczywistości i trzeba szukać nowego układu. Rzeczywistość uległa zmianie i mój stosunek do rynku jest teraz neutralny, a nie optymistyczny. Jeśli miałbym jakoś umiejscowić swój stosunek na szali kontynuacja hossy/przerodzenie się korekty w bessę (mówię o świecie, a nie o Warszawie), to byłoby to coś w stylu 55:45. Tego w żaden sposób nie można nazwać optymizmem.\nnieudacznik 18.02.2016 - 14:30\nTo jest internet i taka forma zwracania się jest jak najbardziej na miejscu. Tak mi się przynajmniej wydawało. Ale moja wrodzona inteligencja chłopka roztropka wyczuwa delikatna reprymendę za zbytnie spoufalanie się. Po przemyśleniu dotarła do mnie skala tego nietaktu, więc kajam się i obiecuję poprawę. Mam tylko problem z formą. Waham się między “Szanowny Panie Redaktorze” i “Panie Redaktorze AS”. “Redaktorze Adamie” odrzuciłem z wiadomych względów. Wszelkie podpowiedzi mile widziane, karnie się dostosuję.\nAdam Stańczak (Post autora) 18.02.2016 - 14:54\nPo imieniu jest OK, ale ja – z racji tego, że to jednak blog firmowy – mam poczucie, że powinienem zwracać się do czytelników z dużej litery, więc to raczej z mojej strony było przesunięcie granicy.\nnieudacznik 18.02.2016 - 14:57\nJeżeli tak to super i problemu nie ma.\nwolny-wybor 18.02.2016 - 18:46\nNależy odróżnić stopy% ustalane przez banki centralne i stopy% ustalane przez rynek dla konkretnych firm. Z obawy przed bankructwem uzyskanie kredytu może być trudne. Np. dla spółek energetycznych.\nAdam Stańczak (Post autora) 18.02.2016 - 18:59\nProblem nabrałby wagi, gdyby stał się systemowy. Dziś systemowy nie jest.\nDtrad5558 19.02.2016 - 08:15\nDobre sobie Ha Ha\nPuszczają Balony próbne aby ubrać tłum na 5 fali.\nW/g mnie po 2017 inflacja i stopy w gorę.\nCzy ten wpis to dla tych z IQ 184.Autor przytacza tezę Dlatego z radością przyjąłem tekst The Economist, w którym pojawia się odważna teza, iż Bank Anglii, Bank Japonii i Europejski Bank Centralny nie podniosą ceny kredytu aż do 2020 roku. a potem zaprzecza w odpowiedzi?\nAdam Stańczak (Post autora) 19.02.2016 - 08:42\n> Puszczają Balony próbne aby ubrać tłum na 5 fali.\nWprawdzie przyjąłem zasadę, że nie polemizuję z argumentami, które chociaż ułamkiem ocierają się o fale, ale tym razem zapytam, bo teza jest ciekawa – Kto wypuszcza te balony?\nDtrad5558 19.02.2016 - 09:04\nNo nie Pan.\nOczywista Ci co … no Smart w gazetach.\nPrzecież oczywistą oczywistością jest ,że do 2020 baniki nie wytrzymałyby z ujemnymi stopami.\nCi / to jakiś ulamek/ żyją wyłącznie z carry to nie całość systemu.\nBanki jak wskazuje definicja żyja z kredytu . To co będą dopłacać?\nJeszcze spuszcza troche gold bo znowu podnoszą sie głosy o atrakcyjności.\nA to przecież NIKT nie ma wierzyć . Tak jak pisał Komar w 90 , Nie oplaca sie inwestować w złoto.\nNo na tyle.\nKtoś mi kiedyś/ madry?/ zwrócił uwagę .\nMniej słów wiecej CZYNÓW. Pieniądz lubi…\nGZalewski 19.02.2016 - 09:23\nsmart w gazetach…. hmmmm. W jakich?\nAdam Stańczak (Post autora) 19.02.2016 - 09:17\nAle jakiś konkret, kto nagania na co? Przecież wielcy właśnie krzyczą sell. Chyba RBS napisał do klientów “sell all”. JP Morgan “sell stocks on any rally”. Goldman Sachs wycofał się z wzrostowych prognoz (5 na 6?). Właściwie mamy bardzo dużo głosów, które nie zachęcają do kupna, ale właśnie do sprzedaży.\nZatem jeszcze raz – kto ma naganiać na tą 5 falę? Bo ja nie widzę naganiania – ja widzę solidarne wezwanie do sprzedawania.\nDtrad5558 19.02.2016 - 09:47\nNo przecież Smart teraz nie sprzedają . Juz sprzedali.\nTeraz ustami przytaczanym/ JPM, GS/ krzycza SELL. No przecież chetnie kupia w dole.\nJak będą krzyczeć Bay to juz będa na BAY. Czy to na prawdę trudne do zrozumienia.\nSmart w gazetach ?\nA gdzie mają byc Prorokiem dla tłumu? W zaciszu gabinetów, w kółkach rózańcowych?\nEj no nie róbcie ze mnie…\nNo kończe .\nGZalewski 19.02.2016 - 09:55\nMam propozycje – naprawdę szczerą. Idź na staż do gazety. Jakiejkolwiek. A jak zobaczysz jak powstają, to może zrewidujesz nieco poglądy 🙂\nDtrad5558 19.02.2016 - 11:09\nOK -wykres prawdę ci powie\nAkumulacja od 06.15 Mocne kupno grudzień 2016\nStaż w gazecie . Daje im gora 20 lat. Dla snobow przy kawie czy herbatce.\nPrzyznaje sie bez bicia . Wychowalem sie na misiu, swierszczku. Potem na Tygodniku Powszechnym i oczywiście Parkiet.\nNie ten czas, nie to tempo.\nPo oczyszczeniu z plewów przyjdzie jeszcze czas na B&H ale to juz chyba nie za mojego życia.\nA jak wspominki . Czy ktoś pamieta program do gieldy a’90 REKIN\nDtrad5558 19.02.2016 - 11:12\nTwój komentarz. czeka na akceptację ?\nChińskie Mury ?\nAdam Stańczak (Post autora) 19.02.2016 - 11:21\nSkrypt blokuje komentarze z linkami. Standardowa procedura w sieci.\nDtrad5558 19.02.2016 - 15:56\nNo prosze popiera moją tezę . I nawet w-gazecie.\nProszę podać wartość CAPTCHA: * + dwa = 8\nAdam Stańczak (667)\nRado on Spokojnie. To tylko pandemia.Zoom. Wzrost ponad 50% za ostatni miesiąc. Moja firma i kilka innych: nowe zakup…\ntrystero on Spokojnie. To tylko pandemia.@ simon Zacząłbym od tego, że giełda może kapryśnie, nieintuicyjnie reagować na…\nkamil on Spokojnie. To tylko pandemia.Dopiero pierwszy odnotowany przypadek zakażenia. Poczekajmy aż jakieś miasto zam…


Trzech zatrzymanych i kilka aut wypchanych siekierami i bejsbolami\nObława po ataku na policjantów\nVideo: TVN24 Łódź Obława po ataku na policjantów13.09. | Jest drugi zatrzymany po ataku na nieoznakowany radiowóz w Łodzi. Śledczy zabezpieczyli siekierkę, którą napastnicy rzucili w policjantów oraz przeszukali kilka pojazdów, którymi mogli się poruszać. zobacz więcej wideo »\nVideo: TVN24 Łódź Atak na policjantów w Łodzi12.09. | Nieoznakowany radiowóz został staranowany przez inny samochód. Wybiegło z niego kilku mężczyzn z kijami bejsbolowymi. Napastnicy uciekli, kiedy policjanci oddali strzały z broni służbowej w powietrze. Szukali ich w Łodzi przez całą noc.zobacz więcej wideo »\nVideo: TVN24 Łódź Atak na policjantów w Łodzi12.09. | Obława po ataku na policjantów. Szukają mężczyzn, którzy staranowali nieoznakowany radiowóz, po czym ruszyli na funkcjonariuszy z kijami bejsbolowymi i siekierami. zobacz więcej wideo »\nFoto: expessilustrowany.pl | Video: TVN24 Łódź Do ataku doszło w poniedziałek wieczorem\n22-letni mężczyzna usłyszał zarzut napaści na funkcjonariuszy policji. To pierwsza osoba podejrzana w związku z atakiem, do którego doszło w poniedziałek wieczorem. W rękach policji są jeszcze 24 i 41-latek.\nPodejrzany został zatrzymany we wtorek wieczorem. Dzień później usłyszał zarzuty.\n- Zebrane na tę chwilę dowody uzasadniają zarzucenie mu czynnej napaści na funkcjonariuszy policji, uszkodzenia radiowozu i posiadanie bez zezwolenia broni palnej - mówi Krzysztof Kopania z łódzkiej prokuratury.\nWyjaśnia, że broń została zabezpieczona podczas zatrzymania mężczyzny. Grozi mu do 10 lat więzienia.\nDo dyspozycji śledczych jest jeszcze dwóch mężczyzn. Jeden ma 41-lat i został zatrzymany we wtorek rano. Drugi, 24-letni wpadł w środę w centrum handlowym.\n- Weryfikujemy swoje podejrzenia, co do ich udziału w zdarzeniu. Decyzje co do starszego z nich zapadną jeszcze w środę - mówi Kopania.\nW zdarzeniu, do którego doszło w poniedziałek na ul. Paderewskiego w Łodzi, ucierpiało trzech policjantów. Jak wynika z dotychczasowych ustaleń, starli się oni z grupą czterech lub pięciu pseudokibiców, którzy uzbrojeni byli m.in. w kije bejsbolowe i siekiery. Jedna z nich została rzucona w stronę funkcjonariuszy policji. Została zabezpieczona i może okazać się ważnym dowodem.\nObława po ataku...\n- Pobrane zostaną z nich między innymi ślady biologiczne, które będzie można porównać z osobami zatrzymanymi w tej sprawie - informuje Krzysztof Kopania z łódzkiej prokuratury.\nŚledczy dużo obiecują sobie też po pracy policyjnych techników badających auto sprawców, które zostało porzucone na miejscu ataku.\n- W momencie ataku padał intensywny deszcz. Zanim mogły rozpocząć się badania pojazdu, musiał on wyschnąć. Chodzi o to, aby była jak największa szansa na zabezpieczenie wartościowego materiału dowodowego - opowiada Kopania.\nAuta pełne bejsboli, kominiarek i siekier\nPolicja traktuje tę sprawę priorytetowo. We wtorek sprawdzono okolicę, w której doszło do ataku.\nUstaliliśmy, że funkcjonariusze zabezpieczyli też kilka samochodów, które mogły być wcześniej używane przez pseudokibiców, którzy mogą być powiązani z atakiem. W pojazdach znaleziono ochraniacze na zęby, kije bejsbolowe, siekiery i emblematy jednego z łódzkich klubów piłkarskich.\nŹródło: expressilustrowany.pl Auto, którym jechali napastnicy\nW poniedziałek wieczorem dzielnicę Górna patrolowali funkcjonariusze policji ze specjalnej komórki do walki z przestępczością pseudokibiców. Na ulicy Paderewskiego z ich nieoznakowanym radiowozem zrównał się samochód osobowy. W środku siedzieli mężczyźni w kominiarkach. Policjanci wyciągnęli odznaki policyjne i nakazali im się zatrzymać.\nWtedy osobowy mercedes mocno zahamował. Potem przyspieszył i uderzył w tył radiowozu. Samochód, w którym byli policjanci obrócił się i uderzył tyłem w latarnię uliczną. Tylko jeden z funkcjonariuszy mógł wydostać się z rozbitego auta. Zobaczył, że w jego kierunku biegnie grupa uzbrojona w kije bejsbolowe i siekiery. Jedna z nich została rzucona w jego stronę. Na szczęście napastnik nie trafił. Policjant oddał kilka strzałów w powietrze, po czym napastnicy rozbiegli się pomiędzy okolicznymi blokami.\nŹródło: expressilustrowany.pl Rozbity, nieoznakowany radiowóz\nslavk0 13 September 2017\nUważam że, to marnowanie pieniędzy i środków na ściganie, tropienie i zatrzymywanie napastników, którzy i tak dostaną co najwyżej "zawiasy" i mega "szacunek" na dzielni wśród ziomków. Ukarać policjantów! Patriotów - przeprosić i odkupić im samochód!


Jak reagować na kłótnie między dziećmi? Jest kilka sposobów\nJesteś tutaj: Strona główna » wychowanie wspierające » Rodzeństwo. Jak reagować na kłótnie między dziećmi?\nRodzeństwo. Jak reagować na kłótnie między dziećmi?\nJak reagować na kłótnie między dziećmi? Nie ma jednej odpowiedzi, bo przecież kłócą się często i o różne sprawy. Dla dorosłego to czasem głupstwa, ale dla malucha to cały świat.\nWydawać by się mogło (co nie jest do końca nieprawdą), że dzieci kłócą się o wszystko i przez cały czas. Obserwując grupę przedszkolaków albo rodzeństwo zbliżone wiekiem, widać jednak, że nie o wszystko.\nWarto znać (i zapamiętać) dwa najczęściej występujące powody kłótnie między dziećmi. Nie tylko rodzeństwem, ale też np. przedszkolakami.\nPierwszym z najczęściej występujących powodów jest konflikt o zabawkę, a zaraz po nim – pierwszeństwo w zabawie.\nPrzepis na często kłótnie\nNa pewno znasz sytuację, kiedy przychodzi do was w gości inny maluch i chce obejrzeć jakąś zabawkę dziecka. Niech to będzie zwykły kawałek plastiku, któremu twoje dziecko nie poświęciło od pół roku choćby pięciu minut uwagi. Natychmiast, gdy obiekt ląduje w rękach zainteresowanego, twoja pociecha dochodzi do wniosku, że kocha ten stary kawałek plastiku. Skoro tak, to niech on/ona (intruz) nie dotyka. Brzmi znajomo?\nDzieci mają zakodowane właśnie takie reagowanie na podobne sytuacje. Jest to związane z pewnym zaznaczaniem własnych granic, ale też ze zwykłą niedojrzałością emocjonalną młodego organizmu. Do której zresztą młody organizm ma pełne prawo. I tak powstaje konflikt. Bo nasz gość chciał tylko obejrzeć, tu i teraz. Podniósł z podłogi pierwszy, nikomu nie zabrał, trzymał się reguł. Też więc ma prawo się zdenerwować, widząc i czując ostry protest gospodarza. Kłótnia gotowa.\nDziecko wyrywa zabawkę\nDokładnie tak samo wygląda sprawa z dzieleniem się zabawkami w przedszkolu. Choć tu już do gry wkraczają regulaminy, odgórne nakazy od nauczycieli i nieprzebywanie na swoim terenie. Więcej o przedszkolu i emocjach związanych z początkiem, znajdziesz we wpisie:\nWięc te konflikty owszem bardzo częste, jednak mogą mieć nieco inny przebieg. Nieco łagodniejszy, bo o wspólną zabawkę nie chce się tak bardzo walczyć, jak o tę u siebie w domu.\nJednak myślę, że niezależnie od tego, czy w domu, czy w przedszkolu, warto przeczytać artykuł: Dziecko wyrywa zabawkę. Wesprzesz je? >>\nLepsze głośne kłótnie\nTo ważne, żeby dziecko potrafiło brać udział w konflikcie, który niesie ze sobą coś więcej niż tylko wrogie emocje. Wiadomo, bierze się z dążenia do jednego celu (zabawka, pierwszeństwo w zabawie itd.). Zanim zainterweniujesz (może się okazać, że nie ma takiej potrzeby), chwilę obserwuj, jak pociecha zachowuje się w tym czasie.\nRodzicom czasem wydaje się, że kłótnia następuje dopiero wtedy gdy słyszymy, jak z pokoju dziecięcego dobiega znane i donośne: „Maaaaamooooo!”. Tak, jest duża szansa, że się wtedy kłócą. I w sumie taki głośny konflikt jest z punktu widzenia emocji lepszy. Bo dziecko wyrzuca żale, wyładowuje się w ten czy inny sposób. Przynajmniej wiadomo o co chodzi, nawet jeśli to coś zostanie wykrzyczane.\nDla wszystkich, którzy zastanawiają się, kiedy konkretnie (i czy?) wchodzić w jawny konflikt między dziećmi, zostawiam artykuł: Czy wtrącać się w kłótnie dzieci? >>\nGorzej, jeśli konflikt narasta w ciszy. Przecież nie wszystkie dzieci reagują gwałtownie. Wtedy doświadczenie nie jest już tak „oczyszczające” dla niedojrzałej psychiki dziecka. Maluch może sobie wyobrażać różne sytuacje i rzeczy, nie wydobywa na światło dzienne prawdziwych emocji i to jest niszczące (od środka).\nZ kłótniami dorosłych jest przecież tak samo. Nie są miłe, ale przyznać trzeba, że jak się w końcu wykrzyczy nazbierane żale, to człowiekowi od razu lepiej. Przez „wykrzyczy” niekoniecznie (w przypadku dorosłych) mam na myśli wrzaski. Po prostu wyrzucenie z siebie. A to nie jest prosta sprawa ani dla dorosłego, ani dla dziecka.\nByć może zainteresuje cię również artykuł pt. Co czujesz krzycząc na dziecko? A co ono czuje? >>\nWypowiedzenie „co leży na wątrobie” wymaga odwagi i umiejętności komunikacyjnych. Jasne, łatwo obrazić najbliższych i strzelić focha. Jednak na to dajmy przyzwolenie tylko dzieciom i tylko do pewnego stopnia.\nGorsza cicha kłótnia\nPamiętam kłótnie z moim bratem. On – rok starszy, stonowany, zawsze jakoś chował urazę w sobie. Nie zdarzyło mu się podnosić głosu, a już na pewno nie przy rodzicach. Ja, kiedy tylko coś mi nie pasowało, wściekałam się chwilę, wykrzyczałam i od razu lżej się robiło na sercu. Denerwowało mnie jego „nicnierobienie”, choć oczywiście jako dziecko nie potrafiłam sobie wytłumaczyć, że on inaczej przeżywa różne sytuacje.\nW każdym razie, po większości naszych sprzeczek, jakimś dziwnym trafem (najczęściej na drugi dzień), którejś z moich lalek odpadała noga albo moja ulubiona torebka była pomazana niezmywalnym flamastrem, kartka z książki wydarta, puzzle pogubione. Dużo się kłóciliśmy więc dużo było strat. Brat nigdy nie przyznawał się do żadnej „zbrodni”, a niezłapany na gorącym uczynku mógł spać spokojnie.\nDziś wiem, że w ten właśnie sposób rozładowywał złość związaną z naszymi konfliktami. Nie potrafił wykrzyczeć, co leżało mu na sercu więc inaczej załatwiał sprawę. Cichy akt zemsty. Rodzice nie uznawali tego za konflikt, bo podarta kartka w książce nie krzyczała, nie szturchała się, nie przeszkadzała w ważnych, dorosłych sprawach. Kiedyś nikt nie zastanawiał się nad taką ukrytą agresją między rodzeństwem/rówieśnikami. Konflikt to nie tylko głośna kłótnia i szarpanina o zabawkę.\nCo dobrego wynika z dziecięcych kłótni?\nZatem czy konflikt jest czymś dobrym w życiu dziecka? Maluch złości się, denerwuje, płacze. Jednak prawda jest taka, że jest to bardzo cenny element zdobywania doświadczeń:\nuczy szukania wspólnego mianownika,\npozwala określić rożne rolę w grupie,\nmówi wiele o dziecku: Na ile emocjonalne jest moje dziecko? Czy szybko i zawsze ustępuje pierwsze? Czy się czegoś boi? Czy może idzie po trupach do celu? Czy wypowiada na głos emocje? Może ukrywa je w sobie i jest pasywnym agresorem? I wreszcie, czy potrafi stosować się do społecznych zasad? Czy jest w stanie podzielić się swoimi zabawkami (na własnych zasadach)?\nDoświadczenie na przyszłość\nW każdym razie wychodzi na to, że kłótnie bywają dobre. Powinno być dla nich miejsce w życiu dziecka. Co nie znaczy, że jako dobry rodzic muka ich na siłę. Nie zabiegam o to, by moje dziecko kłóciło się z każdym, na każdym kroku.\nNie zawsze musi wygrywać w starciu z innym dzieckiem. W ostatecznym rozrachunku kłótnie z moim bratem wygrywałem emocjonalnie (krzykiem pozbywając się balastu), ale przegrywałam mając poniszczone zabawki. Czegoś mnie to jednak nauczyło. Ważne jest dla mnie, by wiedzieć jak wyglada komunikacja w sytuacji kryzysowej.\nCo robić kiedy dzieci się pokłóciły, a ja muszę interweniować?\nKażdy ma swoją metodę. Poprosiłam o wypowiedzi ekspertów, czyli mamę dwójki oraz tatę trójki.\nJowita Wowczak – Promotorka zdrowia, pedagog, coach i trenerka zdrowego stylu życia. Współtworzy firmę Be Well. Prywatnie mama dwójki wspaniałych marzycieli.\nNie staram być się sprawiedliwa, bo nie staram się być sędzią. Po pierwsze staram się jak najszybciej odseparować ofiarę od kata. Trzeba wiedzieć, że często są dwie ofiary i dwóch katów (moje dzieci nie lubią długów i dość szybko sobie to wyrównują) 😉\nNastępnie, ten kto wygląda na bardziej poszkodowanego ma pierwszeństwo do spowiednika (mamy), ten który mniej płacze dostaje przytulenie i „za chwilkę do ciebie wrócę”. Słucham, rozumiem, przytulam i zadaję pomocnicze pytania. Pytania typu: co najbardziej cię zabolało, co czujesz? Co x zrobił, że złość dopadła do steru? Gdzie cię boli? (nie chodzi o to gdzie dostało tylko gdzie dane uczucie jest). I przytulam. Idę do drugiego i robię to samo.\nW żaden sposób ich nie godzę, nie namawiam, by się przepraszali, dbam tylko by emocje opadły. Gdy wiem, że już mają to za sobą, wracam i rozmawiam. Często sami już dzielą się swoimi przemyśleniami. Jeśli nie, to pytam: jak by chcieli zachować się następnym razem, czy widzą gdzie ewentualnie popełnili błąd, pytam czy są w stanie przeprosić za to co zrobili lub powiedzieli? Jeśli potrzebują więcej czasu niż bym chciała, to go dostają.\nCzasami mówią, czasami z płaczem: „Mamka, nie potrafiłem się zachować inaczej”, a ja na to: „OK, kocham cię”. Wiem już z doświadczenia, że jeśli konflikt jest i nie zdążą skrzywdzić tego drugiego np. słowem, to szybciej idzie im godzenie. Ale jeśli powiedzą za dużo lub za słowem idzie czyn, ciężej idzie im proces, bo na początek muszą przed samym sobą przyznać, że zachowali się nie tak jak powinni, a to często jest dla nich trudne i bolesne. Dlatego wychodzę z założenia, że należy być. Tylko tyle albo aż tyle.\nKamil Nowak – prowadzi bloga www.blogojciec.pl. Młody ojciec odkrywający świat razem z trójką swoich dzieci. Wierzy, że tak jak dzieci uczą się wielu rzeczy od rodziców, tak rodzice mogą się nauczyć wielu rzeczy od dzieci.\nWszystko oczywiście zależy od konfliktu, ale u nas podstawą jest skupienie naszej uwagi na dziecku, które jest bardziej rozstrojone emocjonalnie (czyli tym które płacze, bądź jest wściekłe) i znalezienie sposobu, aby mu pomóc, niezależnie od tego kto, komu i co zrobił. Dopiero kiedy już się trochę sytuacja uspokoi, możemy porozmawiać o tym co się stało i co możemy zrobić, aby było lepiej.\nOsobiście zauważyłem, że jednym z najlepszych rozwiązań wszystkich konfliktów są rozwiązania czasowe. Czyli przykładowo: jeśli kłótnia dotyczyła zabawki, to ustalamy, że przez chwilę bawi się nią jedno dziecko, a później drugie. Albo teraz jedno ma niebieską kredkę – bo oczywiście nawet jak mamy sto kredek, to zawsze najładniej koloruje ta, którą ma brat lub siostra 🙂 – a później drugie.\nDość często działa również rozdzielenie dzieci na chwilę, oferując jednemu, które już nie ma ochoty na wspólną zabawę, jakąś alternatywę – to może być wspólne czytanie książki z rodzicem lub na przykład rozwiązywanie jakiejś książeczki w stylu „połącz kropki”.\nZwykle już po 5-10 minutach takiej rozłąki, dzieci odzyskują swoją wewnętrzną równowagę i chęć do zabawy z rodzeństwem.\n7 sposobów reagowania na dziecięce kłótnie\nZadbajmy, żeby dzieci:\nmówiły, co czują, to wymaga sporej ilości rozmów o emocjach;\nmiały świadomość, że biorą udział w konflikcie i poczuwały się do odpowiedzialności (Jaki jest mój udział w aferze?), niekoniecznie poszukując w sobie winy, raczej rozumiejąc konsekwencje pewnych działań, słów, zachowań;\nsamodzielnie proponowały różne rozwiązania w trudnych sytuacjach, nie tylko w konflikcie, po prostu stojąc przed wyzwaniem;\nnie szukały winy u innych, nie zwalały swoich uczuć na sytuację, drugiego człowieka, pogodę, raczej skupiały się na ich nazywaniu w danej chwili: „Ja czuję się… kiedy ty…”;\nznały zabawy wyciszające, rozumiały, jak człowiek czuje się w histerii, a jak się rozmawia się z wyciszoną osobą;\nznały słowo „przepraszam”, które powinno gościć w domu na porządku dziennym, nie tylko podczas kłótni, wtedy zmuszanie do wypowiadania go może być odbierane jako część „pokuty”, a tu bardziej chodzi o traktowanie tego słowa, jak najzwyklejsze w świecie zachowanie;\nbyły dumne z tego, że udało im się porozumieć, cieszcie się w takich chwilach jak ze zwycięstwa w grze czy w zawodach.\nRodzeństwo i rówieśnicy\nMłodsze dokucza starszemu >>\nCo naprawdę czuje starszak, gdy w domu pojawia się młodsze rodzeństwo? >>\nJak oduczyć dziecko gryzienia, szczypania i bicia innych? >>\nTę zabawę można zaproponować już nawet dwulatkowi. Kiedy dziecko się złości zaproponuj, żeby wypowiedziało na głos, dlaczego ma zły humor. To może być nawet jedno zdanie. Ważne, żeby pociecha choć przez sekundę się nad tym zastanowiła. Oczywiście im starsze dziecko, tym więcej opowie o emocjach.\nNastępnie sparafrazuj, żeby upewnić się, że dobrze rozumiesz emocje dziecka np. „Zatem zdenerwowałaś się, bo Konrad oglądał twoją książeczkę?” Nie komentuj, czy to jest mądre, poważne, dojrzałe zachowanie. Dziecko ma prawo do złości w najróżniejszych okolicznościach. Ty jesteś od zrozumienia, nieoceniania.\nWeź pod uwagę, że źle trafiłaś z nazwaniem emocji. Zwłaszcza młodsze dzieci mogą po prostu nie być pewne, czy czują akurat złość, żal, czy zupełnie co innego. Nie wmawiaj dziecku konkretnej emocji. Poczekaj aż nazwie samo lub odpuść. Bez nazwania jej, też da się znaleźć sposób na rozładowanie burzy.\nNa kartce zapisz to, co powiedziało dziecko np. jestem zła, zdenerwowana, nie lubię tego, poirytowana itd. (starsze dziecko może samo zapisać) i włóżcie tę karteczkę do balonika. Następnie go nadmuchajcie. Dziecko wtedy może narysować mazakami na balonie jakąś śmieszną lub straszną minę, to co chce. Swoją złość. A następnie (jeśli dziecko się zgodzi) niech pęknie balonik i wyrzućcie całą zawartość do śmietnika. I tym sposobem – właśnie w śmietniku – ta negatywna emocja wyląduje.\nDziękuję, że przeczytałaś. Jeśli uważasz, że ten artykuł może się komuś jeszcze przydać, udostępnij go, śmiało! I koniecznie zapisz się na Newsletter >>\nMagda Z dnia 20 marca 2016 o godz. 19:42\nBrawo! Dziękuję za fajne zglebienie tematu, a nie tyko potraktowane go po łebkach. Pozdrawiam 🙂\nAnna Jankowska dnia 20 marca 2016 o godz. 20:07\nZnajomy dnia 8 listopada 2019 o godz. 08:20\nWchodzac w artykul szukalem czegos innego bo konflikt miedzy dziecmi przerodzil sie w nienawisc rodzicow do innych rodzicow (mieszkamy wspolnie z rodzenstwem i ich dziecmi u tesciow) kazalem corce walczyc o swoje zabawki bo zawsze w dul spuszczala glowe mlody sie rozwyl i tak zabawki sa podzielone a byly wspolne w teorii ,mamy dosc siebie i czekamy tylko zeby sie wyprowadzic\nJoanna Kobiecym Okiem dnia 17 kwietnia 2017 o godz. 21:11\nBardzo wartościowy wpis! Udostępniam u siebie na fanpage’u 🙂\nAnna Jankowska dnia 19 kwietnia 2017 o godz. 10:20\nAnna Jankowska dnia 27 października 2017 o godz. 07:37\nOczywiście, ten artykuł to tylko wierzchołek góry lodowej. O wszystkich opisanych sytuacjach rozmawiamy np. na Rodzicielskim kursie on-line. Zerknij koniecznie https://tylkodlamam.pl/konsultacje-warsztaty-kursy/\nAneta dnia 12 listopada 2018 o godz. 15:29\nNaprawdę fajny artykuł. Moje dzieciaki strasznie się kłócą i nie wiedziałam co z tym zrobić. Dzięki spotkaniom dla rodziców wiem jak reagować, kiedy starsza znęca się nad młodszą. Rodzicielstwo nie jest łatwe, dlatego cieszę się, że są miejsca, w których terapeuci i psychologowie doradzają rodzicom 🙂\nAnna Jankowska dnia 12 listopada 2018 o godz. 19:47\nDziękuję bardzo. Cieszę się, że artykuł się przydał. To prawda, że rodzicielstwo bywa wyzwaniem. 🙂\nKasia dnia 20 listopada 2018 o godz. 18:58\nKonkretne i życiowe 7 rad. Dziękuję