Prezentacja Mk Gx - LiveSlideToggle navigationBUSINESSEDUCATIONTECHNOLOGYTRAVELMORE TOPICSSign upSign in HomeBusinessPrezentacja Mk Gx of 31Prezentacja Mk Gx guest229a1dPublished on: Mar 4, 2016\nBusiness Source: www.slideshare.net Transcripts - Prezentacja Mk Gx\nEwaluacja w szkole Małgorzata Kubacka- Gorwecka

Podstawowe Pojęcia.

Wybrane techniki i narzędzia monitorowania

i ewaluacji w nadzorze dyrektora.

„ Ewaluacja wymaga Wiedzy! Ewaluacja (respektująca wiedzę na temat badań) pomnaża naszą wiedzę!” CODN- „Autoewaluacja w szkole\nWprowadzenie do tematu ewaluacji w szkole

Małgorzata Kubacka - Gorwecka

starszy wizytator

Dalej Odtwórz film znajdujący się obok (kliknij myszką), i przeczytaj poniższe wprowadzenie: Wprowadzenie\nSpis omawianych zagadnień.

Czym jest ewaluacja i monitoring ?

Definicje, przykłady, zastosowanie w szkole, istota ewaluacji

Etapy ewaluacji

Etapy ewaluacji, warunki dobrej ewaluacji, kryteria, plan.

Literatura

Proponowana literatura uzupełniająca

Kliknij w odpowiednią strzałkę.\nCzym jest monitoring?

Monitoring oznacza zbieranie i rejestrowanie danych w celu sprawnego zarządzania i dokumentowania prawidłowego realizowania działań

Monitoring to:

Proces zbierania istotnych informacji o tym czy wszystko jest zgodne planem, czy są efekty?

Rejestracja postępów w prowadzonych działaniach,

Analiza informacji i wyciąganie wniosków,

Ustalanie nowych zadań

\nCzym jest ewaluacja?

Ewaluacja jest systematycznym procesem efektywności działania i pozwala zrozumieć sukcesy i porażki.

Ewaluacja to:

Proces zbierania istotnych informacji.

Ocena zebranych informacji w oparciu o ustalone wcześniej kryteria sukcesu lub standardy w planowanym nadzorze.

Refleksja nad jakością realizowanego nadzoru.

Wyszczególnienie mocnych i słabych stron sprawowanego nadzoru.

Poszukiwanie sposobów doskonalenia sprawowanego nadzoru.

\nSłowo: ewaluacja Słownik łacińsko - polski „ e-valesco, -ere, -ui – stawać się silnym, potężnieć” oraz „evaeleo, -ere – móc, zdołać; e-valesco, - ere, -ui – wzmocnić się, nabrać siły, spotężnieć; móc, być zdolnym, zdołać, potrafić ”\nDefinicje ewaluacji:

Systematyczny i jawny proces zbierania informacji na temat istoty, charakteru i wartości interesujących zjawisk (H. Simons)

Proces diagnostyczno-oceniający, zawierający w sobie elementy pomiaru, osądu i decyzji. (J.J. Galloway)

Systematyczne zbieranie informacji z pewnego zakresu, którego celem jest dostarczenie przydatnej informacji zwrotnej. (materiały szwajcarskie, CODN- „Autoewaluacja w szkole”)

\nDefinicje ewaluacji:

Każdy dokonuje ewaluacji w celu podniesienia jakości tego, co robi… można ewaluować wszystko: rozwój ucznia, programy autorskie, pracę nauczyciela, atmosferę, organizację zajęć, formy doskonalenia.

Jadwiga Krzyżewska

Ewaluacja - to proces zbierania informacji o przebiegu działania i uzyskiwanych efektach oraz ich analizowania w celu udoskonalenia przebiegu tego procesu i osiągnięcia zamierzonych efektów.

Anna i Jerzy Brzezińscy

\nGeneracje ewaluacji

pierwsza generacja – pomiar

druga generacja – opis

trzecia generacja – osąd

czwarta generacja - ewaluacja dialogiczna

Na podstawie wykładu prof. Henryka Mizerka z Uniwersytetu Warmińsko – Mazurskiego w Olsztynie; Katedra Pedagogiki Ogólnej Dalej Kliknij w odpowiednią strzałkę.\npiewsza generacja – pomiar

„ techniczna” rola ewaluatora ("technik" biegły w sztuce doboru adekwatnych narzędzi pomiaru osiągnięć uczniów) początki przełom wieku XIX i XX - kult psychometrii, testomania - przedstawiciele USA Rice (1897), Francja Alfred Binet, Anglia - Francis Galton, Niemcy Wilchelm Wundt

\ndruga generacja – opis

początki po pierwszej wojnie światowej (wpływ nowego wychowania - koncentracja edukacji na dziecku) - rozkwit lata czterdzieste w USA - główny przedstawiciel Ralph Tyler. Zadaniem ewaluacji było dostarczenie danych umożliwiających konstrukcje programu na miarę możliwości i potrzeb dziecka

\ntrzecia generacja – osąd

ewaluator jako sędzia, arbiter, „ten który wie” czy jest dobrze (początki - koniec lat pięćdziesiątych. Przedstawiciel: Michael Scriven (1967) - osąd jest integralną częścią ewaluacji

\nczwarta generacja - ewaluacja dialogiczna

przedstawiciele: R. Stake, Guba, H. Simons, L.Korporowicz

cechy: jawność, komunikacja i negocjacje w procesie projektowania ewaluacji; osadzenie w epistemologii konstruktywistycznej, zastosowanie jakościowych strategii badawczych (np. studium przypadku), rezygnacja z pretensji (ambicji) przedstawiania racji „obiektywnych”

\nEwaluacja i jej obiektywizm

Fragment hinduskiej baśń pt. „ Słoń i ślepcy”

Obejrzyj film znajdujący się obok.\nIstota ewaluacji

Ewaluacja z natury nie jest obojętna dla otoczenia. Jej prowadzeniu towarzyszą liczne konteksty (i dylematy) etyczne i polityczne

Ewaluacja to proces (zbieranie danych) i powstały w jego wyniku produkt (informacja)

Ewaluacja dotyczy strategii i działań praktycznych a nie osób czy zjawisk. Sukces ewaluatora należy szacować według tego, czego nauczą się inni” a nie „arbitra sportowego, który został wynajęty po to, aby zadecydować, kto ma rację, a kto jej nie ma” (Nevo)

\nIstota ewaluacji

Proces ewaluacji obejmuje (w uproszczeniu): (i) rozeznanie problemu, (ii) zebranie i analizę odpowiednich danych, oraz (iii) udostępnienie wyników

Ewaluacja może być autokratyczna, demokratyczna lub biurokratyczna

Ewaluacja może być formatywna lub konkluzywna

Ewaluacja ma mało wspólnego z ocenianiem, kontrolą, inspekcją, nadzorowaniem

Pomiar dydaktyczny, mierzenie jakości, diagnoza to nie to samo, co ewaluacja

\nEwaluacja w edukacji:

„ Proces zbierania, opracowania i komunikowania informacji na temat wartości, jaką przypisują realizowanym w szkole działaniom ich odbiorcy oraz realizatorzy.”

Henryk Mizerek

Uniwersytet Warmińsko – Mazurski w Olsztynie

Ewaluacja jako systematyczna refleksja nad własną pracą pedagogiczną jest podstawą planowania i rozwoju. Cechą szczególną tej formy jest to, że zasady, na których opiera się proces ewaluacyjny są określone przez samych zainteresowanych. Oni też definiują kryteria sukcesów i standardy. Choć metody i techniki mogą być zapożyczone z badań, to wyniki są podstawą dla wprowadzenia zmian i poprawy konkretnej sytuacji w szkole.\nZastosowanie ewaluacji w szkole

Poziom instytucjonalny

Ewaluacja programów (WSO, WDN, programy profilaktyki, programy nauczania, ścieżki itp.) – cel podnoszenie jakości pracy szkoły

Poziom indywidualny

Autoewaluacja pracy dyrektora, nauczyciela (zajęcia, nowe metody, treści, programy, style) – cel podnoszenie poziomu profesjonalizmu

Szkoła jest bardzo złożonym obiektem badania, dlatego w danym okresie ewaluacją możemy objąć zaledwie jeden lub kilka z obszarów jej pracy. Nie możemy zbadać wszystkiego i gruntownie od razu. Musimy pamiętać iż ewaluacja (autoewaluacja) ma wspierać podstawowe funkcje szkoły, a nie je zakłócać .

Bardzo ważne jest aby wyniki ewaluacji wykorzystywać od razu i przekładać je na działania w niedługim czasie od przeprowadzenia ewaluacji.

\nPrzykłady tematów ewaluacji w szkole\nDalej Zapoznaj się z plikami!\nPlan ewaluacji - Zegar ewaluacyjny

1.Sformułowanie celów, oczekiwań, strategii działania i wyników. (Co chcemy osiągnąć?)

2.Projekt ewaluacji (ustalenie działań ewaluacyjnych).(Kto przeprowadzi ewaluację? Kto jest zainteresowany? Czemu będą służyć wyniki?)

3.Określeniu kryteriów sukcesu i oceny.(Jak zmierzy efekty? Jakie są kryteria oceny?)

4.Dyskusja i wybór konkretnych problemów (pytań).(Co jest przedmiotem ewaluacji? Co chcemy, musimy wiedzieć?)

5.Ustalenie źródeł i rodzajów informacji.(Kto i jakich informacji potrzebuje?)

6.Wybór metod i technik gromadzenia danych.

7.Opracowanie odpowiednich narzędzi.(Za pomocą jakich metod można odpowiedzieć na pytania?)

8.Zebranie danych.

9.Techniczne opracowanie danych.

10.Dyskusja na temat danych i ich analiza.(Jakie informacje, wyniki otrzymujemy?)

11.Ocena wyników, porównanie z oczekiwaniami.(Jakie znaczenie mają wyniki dla naszej pracy? Czy moglibyśmy zrealizować cele?)

12.Przeformułowanie celów, zaplanowanie nowych działań.

\nPlan ewaluacji - Zegar ewaluacyjny 2.Projekt ewaluacji (ustalenie działań ewaluacyjnych).(Kto przeprowadzi ewaluację? Kto jest zainteresowany? Czemu będą służyć wyniki?) 3.Określeniu kryteriów sukcesu i oceny.(Jak zmierzy efekty? Jakie są kryteria oceny?) 4.Dyskusja i wybór konkretnych problemów (pytań).(Co jest przedmiotem ewaluacji? Co chcemy, musimy wiedzieć?) 5.Ustalenie źródeł i rodzajów informacji.(Kto i jakich informacji potrzebuje?) 6.Wybór metod i technik gromadzenia danych. 7.Opracowanie odpowiednich narzędzi.(Za pomocą jakich metod można odpowiedzieć na pytania?) 8.Zebranie danych. 9.Techniczne opracowanie danych. 10.Dyskusja na temat danych i ich analiza.(Jakie informacje, wyniki otrzymujemy?) 11.Ocena wyników, porównanie z oczekiwaniami.(Jakie znaczenie mają wyniki dla naszej pracy? Czy moglibyśmy zrealizować cele?) 12.Przeformułowanie celów, zaplanowanie nowych działań. 1.Sformułowanie celów, oczekiwań, strategii działania i wyników. (Co chcemy osiągnąć?)\nMetody zbierania danych

ankieta

wywiad

obserwacja

analiza dokumentów

analiza wytworów

arkusze ewaluacyjne

studia przypadku

\nKryteria ewaluacji

Przydatność Ewaluacja nie ma sensu, jeśli brak widoków, że ktoś ją wykorzysta.

Wykonalność Ewaluacje należy przeprowadzać tylko wtedy, gdy jest to możliwe ze względów politycznych i praktycznych, a efekty równoważą koszty.

Poprawność Ewaluacji dokonywać się powinno wtedy, gdy można wykazać, że zostanie przeprowadzona uczciwie i zgodnie z zasadami etycznymi.

Dokładność Mając pewność co do jej przydatności, wykonalności i przyzwoitości, ewaluacje trzeba wykonać profesjonalnie i precyzyjnie.

\nWarunki udanej szkolnej ewaluacji

Udział wszystkich zainteresowanych – konieczne jest określenie kogo ewaluacja dotyczy, kto poinformuje dane osoby o jej przebiegu i wynikach, kto jest inicjatorem działań, kto je będzie planował i realizował, kto weźmie udział w dyskusji nad wynikami ewaluacji.

Jasne określenie celu – informacja dla wszystkich uczestników przed przystąpieniem do działania o tym, czemu ewaluacja ma służyć, jakie cele będą realizowane, kto ją inicjuje i czyje interesy są reprezentowane.

Wcześniejsze ustalenie norm postępowania w czasie ewaluacji – kto i za co jest odpowiedzialny na terenie szkoły, kto wspiera proces z zewnątrz, kto i w jakiej formie otrzyma wyniki ewaluacji, kto będzie brał udział w interpretacji i w jakim zakresie będzie zapewniona ochrona danych.

\nWarunki udanej szkolnej ewaluacji

Klarowne i ważne pytania – czytelne i jednoznaczne sformułowanie pytań kluczowych, ważnych dla rozwoju szkoły.

Nieskomplikowane metody i rozsądny zakres – dostosowanie metod do możliwości przeprowadzających ewaluację i posiadanego czasu.

Uwzględnienie różnych punktów widzenia – np. opinie nie tylko nauczycieli, ale także uczniów i rodziców. W interpretacji danych także powinny wziąć udział różne grupy, np. niezależni eksperci.

Szybka informacja zwrotna do wszystkich zainteresowanych .

\nWarunki udanej szkolnej ewaluacji

Wystarczająca ilość czasu na ocenę danych i przepływ informacji o nich – decydującą czynnością w procesie ewaluacji jest wspólna ocena wyników i podjecie decyzji co do kierunków dalszych działań. Powinno to odbywać się w różnych zespołach, dlatego wymaga odpowiedniej ilości czasu.

Dokumentacja wyników, oceny i wniosków – praca powinna być starannie dokumentowana, aby można było wielokrotnie korzystać z uzyskanych materiałów.

Powtórzenie ewaluacji – dobra samoewaluacja nie powinna być jednorazowym działaniem, ale regularnie przeprowadzoną procedurą.

\nTWORZENIE RAPORTU EWALUACYJNEGO

Raport powinien składać się z następujących elementów:

wstęp, przedstawiona struktura raportu, jego cele, adresat,

opis obszaru badań,

opis problemów badawczych, kluczowych pytań ewaluacyjnych,

opis metod i narzędzi,

zebrane wyniki badań oraz opis warunków przeprowadzania i organizacji badań,

analiza wyników,

wnioski i wskazówki co do przyszłych działań (rekomendację).

Ważne jest aby raport był komunikatywny i dostosowany do adresata

( określonego na etapie projektowania ewaluacji).

\nWyniki ewaluacji a planowanie

doskonalenia strategii nadzoru pedagogicznego,

określenia wartości wyników kształcenia,

budowania strategii organizacyjnej i zarządzania,

uspołecznienia działań szkoły,

Oceniania wartości programów i ich obudowy dydaktycznej,

Wspomagania rozwoju zawodowego nauczycieli

Wnioski i wskazówki zawarte w raporcie ewaluacyjnym są rekomendacją do planowania pracy szkoły w różnych jej obszarach:\nliteratura

Konarzewski K., Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, Warszawa 2000,

Korporowicz L., Ewaluacja w edukacji. Program TERM FRSE, Oficyna Naukowa, Warszawa 1997.

Kowalski ., Po co ewaluacja? Edukacja i dialog (119/2000)

Majewski M ., Ewaluacja - jej funkcje i znaczenie. Asocjacje (9/1999)

Majewski M ., Ewaluować - jak to łatwo powiedzieć. Personel (7/2000)

H., Ewaluacja w szkole – szansa z (kilkoma) pułapkami w tle?, w: Nauczyciel i uczeń w przestrzeniach szkoły, M. Nowicka red., Olsztyn 2002, Wyd. UWM Mizerek H., Ewaluacja zajęć: kilka (praktycznych) uwag, materiał przygotowany na zamówienie MEN, Warszawa 1998.

Mizerek H., przy współpracy Hildebrandt A., Ewaluacja w szkole. Program TERM FRSE, Wydawnictwo MG, Olsztyn 1997.

Radnor H., Ewaluacja. Program TERM FRSE, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Warszawa 1995.

Macbeath Mizerek,, M. Schratz, D. Meuret, L. Jakobson, Czy nasza szkoła jest dobra, Warszawa 2003

Wykład prof. Henryka Mizerka z Uniwersytetu Warmińsko - Mazurskiego w Olsztynie Katedra Pedagogiki Ogólnej


Jan Tomaszewski Pilkarz - Pomponik\nPlotki Pomponik » jan tomaszewski pilkarz\nArtykuły na temat: jan tomaszewski pilkarz\n"Barwy szczęścia": Oświadczyny Łukasza\n...wykluczenie Darka z drużyny z powodu jego orientacji seksualnej. Zainteresowany tematem Sadowski idzie z kamerą do klubu Janickiego. Dyrektor i trener zgodnie twierdzą, że piłkarz ma kontuzję, co potwierdzają stosownymi wynikami badań. Następnie dziennikarz podejmuje temat homoseksualizmu w piłce nożnej w studiu telewizyjnym, gdzie gośćmi są Jan Tomaszewski i Radosław Majdan. Cieślak ma nadzieję...\n...tematem Sadowski idzie z kamerą do klubu Janickiego. Dyrektor i trener zgodnie twierdzą, że piłkarz ma kontuzję, co potwierdzają stosownymi wynikami badań. Następnie dziennikarz podejmuje temat homoseksualizmu w piłce nożnej w studiu telewizyjnym, gdzie gośćmi są Jan Tomaszewski i Radosław Majdan. Cieślak ma nadzieję, że im głośniej o sprawie, tym większa szansa, że Darek wróci do gry. Jola jest...\n...wypowiedź Beenhakkera gazeta. Zawodnicy wszystkiemu zaprzeczyli. "Piłkarze nie są zakonnikami. Kobiety, wino i śpiew to temat dla piłkarzy, ale trzeba wiedzieć kiedy, z kim i ile" - mówił Jan Tomaszewski(...) hotelu przez członków kadry, trenera powiadomili pracownicy recepcji hotelu. Beenhakker przyłapał pijanych piłkarzy w holu. "Sprawą zajmie się Wydział Dyscypliny PZPN. Piłkarze na pewno nie zagrają...\nWideo na temat: jan tomaszewski pilkarz


TO: Rozdział 2 już na 4K UHD, Blu-ray™ i DVD! - Galapagos\nNewsy/ TO: Rozdział 2 już na 4K UHD, Blu-ray™ i DVD!\nDruga część znakomitej ekranizacji na motywach bestsellerowej powieści Stephena Kinga.\nW rolach głównych nominowana do dwóch Oscarów® Jessica Chastain oraz nominowani do Złotych Globów® James McAvoy i Bill Hader\nJeden z najwyżej ocenionych horrorów powraca. „TO: Rozdział 2” to kontynuacja przerażającej historii zapoczątkowanej w poprzedniej produkcji. Film wyreżyserowany przez Andy’ego Muschiettiego z Jessicą Chastain, Jamesem McAvoy’em i Billem Haderem w rolach głównych zadebiutuje na 4K UHD Blu-ray™, Blu-ray™ i DVD już 15 stycznia.\n„TO: Rozdział 2” to kontynuacja entuzjastycznie przyjętego przez krytyków przeboju kinowego z 2017 roku. Horroru, który na nowo zdefiniował ten gatunek filmowy, a zarazem wyszedł poza jego ramy, stając się częścią kulturowego ducha epoki. W związku z tym, że zło wkrada się do miasteczka Derry, w stanie Maine, co 27 lat, film „TO: Rozdział 2” ponownie gromadzi jego bohaterów, z których każdy już dawno poszedł w swoją stronę - tym razem jako dorosłych, prawie trzydzieści lat po wydarzeniach przedstawionych w filmie z 2017 roku.\nDemoniczny klaun znany z filmu „TO” powraca i znowu zabija. Kiedy wieść o tym dociera do Mike’a Hanlona (Isaiah Mustafa), jednego z „Klubu Frajerów”, ten zwołuje dawnych kolegów i koleżanki, by dotrzymali obietnicy jaką dali sobie kilkanaście lat wcześniej – jeśli Pennywise powróci, ponownie stawią mu czoła. Większość z nich ma mgliste wspomnienia na temat dramatycznych wydarzeń z dzieciństwa. Wyjątkiem jest Stanley Uris (Andy Bean), który po telefonie Mike’a odbiera sobie życie. Pozostali, czyli Bill Denbrough (James McAvoy), Ben Hanscom (Jay Ryan), Beverly Marsh (Jessica Chastain), Richie Tozier (Bill Hader) i Eddie Kaspbrak (James Ransone) wracają do Derry, gdzie przygotowują się do kolejnej walki z Pennywisem. Nie wiedzą, że ich przeciwnikiem będzie nie tylko klaun, ale również ich dawny prześladowca Henry Bowers (Teach Grant), który z pomocą Pennywise’a uciekł ze szpitala psychiatrycznego i jest gotów na wszystko, by pomścić upokorzenie jakiego – jak uważa – doznał przed laty ze strony „Klubu Frajerów”.\n„TO: Rozdział 2” jest dziełem reżysera Andy’ego Muschiettiego, który dzięki filmowi „TO" z 2017 trafił do grona najbardziej rozchwytywanych filmowców w Hollywood. W rolach głównych w kontynuacji wystąpili: dwukrotnie nominowana do Oscara® Jessica Chastain („Służące”), nominowany do Złotego Globu® James McAvoy („Glass”), dwukrotnie nominowany do Złotego Globu Bill Hader (serial „Barry”), Isaiah Mustafa („Szefowie wrogowie”), Jay Ryan (serial „Tajemnice Laketop”), James Ransone (seria „Generation Kill. Czas wojny”) oraz Andy Bean (serial „Power”). W rolę Pennywise’a ponownie wcielił się fenomenalny Bill Skarsgård („Deadpool 2”).\n– Od samego początku planowałem opowiedzieć historię wymyśloną przez Stephena Kinga w dwóch częściach. Nie było innej możliwości. Pierwszy film kończy się obietnicą powrotu zarówno Pennywise’a jak i Klubu Frajerów. Nakręcenie kontynuacji było więc koniecznością. Poza tym, bez niej, ta opowieść nie jest kompletna – wyjaśnia reżyser Andy Muschietti.\nDla Gary’go Daubermana, który monumentalną powieść Stephena Kinga przerobił na scenariusz filmowy, praca nad „TO” była procesem twórczym, który zajął mu kilka lat. – Od samego początku przerzucaliśmy się z Andym pomysłami. Tak było przy pierwszym filmie. Tak było i przy drugim. Zżyliśmy się z bohaterami tej historii i ich światem. Ciężko było nam się z tym rozstać – wyznaje Dauberman.\n– Powieść Stephena Kinga liczy ponad 1100 stron, a pierwszy film opowiada o wydarzeniach opisanych na pierwszych 300 – dodaje producentka Barbara Muschietti. – Od samego początku mieliśmy świadomość, że „TO: Rozdział 2” będzie znacznie trudniejszym filmem od części pierwszej. Z większą ilością bohaterów, którzy dodatkowo pojawiają się zarówno jako dzieci jak i dorośli. Te film jest większy w każdym znaczeniu. Jest głębszy, poważniejszy i bardziej przerażający – mówi producentka.\nW swojej książce Stephen King opowiedział historię Klubu Frajerów walczących z Pennywisem płynnie przeskakując pomiędzy różnymi okresami czasowymi. Pierwsza część filmu „TO” traktowała tylko o wydarzeniach rozgrywających się w dzieciństwie bohaterów. W drugiej na pierwszym planie są dorośli Frajerzy, ale fabuła cofa się również do lata roku 1989 roku przybliżając widzom wydarzenia, których ci jeszcze nie znają.\n– Uwielbiam sposób w jaki w książce te dwa różne plany czasowe nawzajem się uzupełniają. Pracując nad „TO: Rozdziałem 2” chciałem zastosować podobne rozwiązanie w filmie. Obraz opowiada o wydarzeniach dziejących się 27 lat później, ale wraz z widzami powracamy do roku 1989, by opowiedzieć o wydarzeniach z dzieciństwa, które okażą się kluczowe podczas kolejnego starcia z Pennywisem – tłumaczy Andy Muschietti.\nJednym z powodów, dla których film „TO” odniósł tak gigantyczny sukces, była rola Pennywise’a brawurowo odtworzona przez Billa Skarsgårda. Młodego aktora nie zabrakło, oczywiście, w drugiej części. – Tym razem naprawdę wycisnęliśmy z Billa ile tylko mogliśmy. A on się na to zgodził. Pennywise pojawia się na ekranie wielokrotnie i w różnych formach. Pozostaje poza jakąkolwiek kontrolą, a Bill doskonale się w tym odnalazł – chwali aktora Andy Muschietti.\n– Największa różnica jaka jest pomiędzy „TO” a „Rozdziałem 2” dotyczy Pennywise’a – dodaje producentka Barbara Muschietti. – W pierwszym filmie, to główni bohaterowie szukali klauna. W drugim, doskonale wiedzą kim i gdzie jest, ale on sam jest już znacznie mądrzejszy i sprytniejszy niż 27 lat wcześniej. Miał blisko trzy dekady, by zaplanować swoją zemstę, a Klub Frajerów boleśnie się o tym przekona – mówi Muschietti.\nPrace na planie filmu rozpoczęły się 19 czerwca 2018 roku w Pinewood Toronto Studios. Większość zdjęć do filmu powstała w kanadyjskim mieście Port Hope, które na dużym ekranie „zagrało” fikcyjne miasto Derry. Zdjęcia trwały 86 dni i zakończyły się na początku listopada 2018 roku.\nNa ekrany kin horror „TO: Rozdział 2” wszedł na początku września 2019 roku. Z powodu sukcesu, jaki odniosła część pierwsza, produkcja spotkała się z olbrzymim zainteresowaniem widzów i po pierwszym weekendzie wyświetlania w USA miała już ponad 91 milionów dolarów przychodu w notowaniach amerykańskiego box office. Do tej pory w kinach na całym świecie film zarobił ponad 470 milionów dolarów.\nW poszukiwaniu świateł śmierci


Print ozobne rekawy koszula damska\nModne koszule print ozobne rekawy\nnowa sale biala print ozobne rekawy desigual designerska logo\nkoszula print ozobne rękawy\nkoszula print zabot\nkoszula kratę elegancka stójka szerokie rękawy\nrinascimento koszula bieli bufiaste rękawy\nbiała koszula damska efektowne rękawy sandra\nPrzedstawiamy nową kolekcję modne koszule stylowe rozwiązanie łączące odrobinę codziennego szyku z ponadczasową klasyką. Dla Ciebie print ozobne rekawy modne koszule, wiele modeli w kolorach i fasonach. Każdy znajdzie tutaj coś dla siebie, prezentujemy print ozobne rekawy, propozycje z różnych półek cenowych. Jesteśmy przekonani, że wśród naszych sugestii znajdziesz coś ciekawego. Polecamy najciekawsze oferty sprzedawców na sezon 2021. Szukamy dla Was ciekawych stylizacji, topowych modeli, najmodniejszych ubrań i dodatków w polskich sklepach.\nDzisiejsza moda jest odważna i wyraźna, kreują ją zdecydowane kolory, buty i mocne wzory. Jest bardziej kobieca i elegancka, stawia na niezależność. Każda z nas wie, że ubranie jest bardzo ważne, zawsze staramy się odpowiednio dobierać nasze ciuchy. Wiadomo, że czasem ubieramy na siebie to, co akurat jest czyste. Jednak pod wieczór myślimy o tym co założymy na siebie jutro. modne koszule w naszej szafie nigdy nie jest ich za dużo by dobrać kolejne do naszej modnej kolekcji. Nasze użytkowniczki często pytają o modne koszule print ozobne rekawy, a oto kilka modeli które Wam przedstawiamy. Tak, więc drogie panie, jeśli chcecie modnie się nosić, to powinnyśmy wiedzieć, co jest odpowiednie dla was i co się teraz noś. Warto wspomnieć, że przy wyborze ubrań ważne jest by obiektywnie spojrzeć na swoją sylwetkę, nieodpowiedni rozmiar, zupełnie przekreśli oczekiwany efekt końcowy.\nvila visamsu sexy czarna szyfonowa ozdobny gruby suwak tommy hilfiger model helice zara basic krata blogerska\nCopyright © 2016 Wszelkie prawa zastrzeżone templates ver.0.0320new RSS - Blog Sponsor: Taxi Bykowina


Biuletyn Informacji Publicznej - Powiatowe Centrum Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie - ZAPYTANIE OFERTOWE nr 2/2015 na zakup usługi szkoleniowej w ramach projektu „Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego”\nJesteś: Strona główna » ZAPYTANIE OFERTOWE nr 2/2015 na zakup usługi szkoleniowej w ramach projektu „Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego”\nGłogów, 10 marca 2015r\nzainteresowani o ubieganie się\no udzielenie nw. zamówienia publicznego\nna zakup usługi szkoleniowej w ramach projektu\nDziałając w imieniu i na rzecz Zamawiającego – Powiatowego Centrum Poradnictwa Psychologiczno – Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie (ul. Folwarczna 52, NIP: 693-20-49-657, REGON 391066970, tel. 76 833 32 11) informuję, że na podstawie art. 4 pkt 8 ustawy z dnia 29 stycznia 2004r. Prawo zamówień publicznych (tj. Dz. U. z 2013, poz. 907 z późn. zm.) i Regulaminu udzielania zamówień publicznych poniżej 30 000 Euro wprowadzonego Zarządzeniem nr PCPPPiDN 342-2/2014 z dnia 23 czerwca 2014r. Dyrektora Powiatowego Centrum Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie, z uwzględnieniem Zasad Finansowania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, prowadzone jest postępowanie o udzielenie zamówienia publicznego\nw trybie zapytania ofertowego na zakup usługi szkoleniowej.\nPrzedmiot zamówienia: usługa szkoleniowa pn. „Dyrektor jako menadżer, ewaluator i strateg, czyli kreatywne zarządzanie jednostką szkolną bez barier” realizowana przez Powiatowe Centrum Poradnictwa Psychologiczno – Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie (PCPPP i DN) w ramach projektu pn. „Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego”, nr winsoku WND – POKL.03.05.00-00-181/12, współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół.\n1) Dwudniowe szkolenie dla 40 uczestników szkolenia (osoby dorosłe – dyrektorzy placówek oświatowych), podzielonych w dwóch grupach warsztatowych po 20 osób, każda z grup.\n2) Ilość uczestników przedmiotu zamówienia – 42 osoby dorosłe, w tym 40 uczestników projektu oraz 2 opiekunów grup ze strony Zamawiającego.\n3) Szkolenie ma przyczynić się do osiągnięcia celu szczegółowego pn. podniesienie kompetencji\nco najmniej 32 dyrektorów/-rek w zakresie przeprowadzania diagnozy potrzeb szkół/przedszkoli w obszarze doskonalenia nauczycieli i zastosowania wniosków\nz przeprowadzonej oceny procesu doskonalenia do planowania doskonalenia.\n4) Szkolenie należy przeprowadzić w formie interaktywnych zajęć, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, a także ćwiczeń out-doorowych, które w szczególności polegają na włączeniu uczestników zajęć w zadania na świeżym powietrzu, pod kierunkiem moderatora szkolenia,\nw taki sposób aby to uczestnicy wypracowali skuteczne rozwiązania, które będą odpowiadały potrzebom w ich placówce.\n5) Przeprowadzone warsztaty mają na celu w praktyce przećwiczyć rozwiązania, utrwalić,\na następnie wprowadzić je w życie już po zakończonym szkoleniu. Dzięki warsztatom uczestnicy będą: świadomie pełnić rolę dyrektora w zespole i jednostce, znać zadania i cele, jakie stoją przed liderem w różnych sytuacjach i zespołach, rozpoznawać i kształtować swój styl zarządzania, skutecznie budować i prowadzić zespoły do wyznaczonych przed nimi celów, budować relacje\ni zaangażowanie w swoich zespołach, skutecznie i przyjaźnie komunikować się z podwładnymi, rozwijać swoich pracowników przez odpowiednie delegowanie, wsparcie, adekwatnie dobrany styl przywództwa, a także zdobędą wiedzę w zakresie poznania metod, narzędzi i procedur przydatnych w tworzeniu ewaluacji i strategii szkoły.\n6) Szkolenie zorganizowane z uczestnikami projektu pn. „Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego” w ramach Sieci Współpracy i Samokształcenia dla dyrektorów, realizacji zadania 5 – wsparcie dyrektorów szkół - inicjatywa przeprowadzenia dodatkowych warsztatów z doborem trafnych i skutecznych metod kształcenia.\n7) Szkolenie należy zorganizować w sposób warsztatowy, aktywnie włączając uczestników w wypracowanie skutecznych narzędzi zarządzania, kreowania i opracowywania strategii i ewaluacji szkoły.\n8) Szkolenie należy zorganizować w dniach 16-17 kwietnia 2015r. w godzinach od 14.00 do 20.00 w dniu 16 kwietnia 2015r. i od 9.00 do 15.00 w dniu 17 kwietnia 2015r. Łącznie 12 godzin zegarowych (16 godzin szkoleniowych - 45 minutowych ) dla każdej grupy warsztatowej 20 osobowej. Dla dwóch grup warsztatowych 24 godziny zegarowe (32 godziny szkoleniowe).\n9) Wykonawca zapewnia 4 instruktorów do prowadzenia zajęć, po dwóch dla każdej z 20 osobowej grupy.\n10) Wykonawca zapewnia 2 szkoleniowców prowadzących zajęcia dla każdej z grup, którzy posiadają odpowiednie predyspozycje i umiejętności do prowadzenia zajęć dla dorosłych oraz posiadający wykształcenie co najmniej wyższe magisterskie, ponadto posiadają certyfikat/zaświadczenie trenera/coacha osób dorosłych oraz udokumentowane przeprowadzenie szkoleń dla dyrektorów placówek oświatowych w ilości co najmniej 50 godzin szkoleniowych (dokumenty potwierdzające kwalifikacje szkoleniowców należy dołączyć do oferty- załącznika nr 3 ).\n11) Wykonawca zapewnia 2 szkoleniowców wspomagających instruktorów prowadzących zajęcia dla każdej z grup, którzy posiadają odpowiednie predyspozycje i umiejętności do prowadzenia zajęć dla dorosłych oraz posiadający wykształcenie co najmniej wyższe, ponadto posiadają certyfikat/zaświadczenie trenera/coacha osób dorosłych oraz udokumentowane przeprowadzenie szkoleń dla dyrektorów placówek oświatowych w ilości co najmniej 20 godzin szkoleniowych (dokumenty potwierdzające kwalifikacje szkoleniowców należy dołączyć do oferty- załącznika nr 3 ).\n12) Wykonawca zorganizuje szkolenie w ośrodku szkoleniowo – konferencyjnym o standardzie co najmniej hotelu 3 gwiazdkowego, posiadającego bazę rekreacyjną (basen, sauna, jacuzzi, siłownia, kręgielnia), dostępną dla uczestników szkolenia bezpłatnie podczas pobytu, w godzinach nieszkoleniowych – Wykonawca załącza do oferty opis ośrodka, uwzględniający jego wyposażenie, lokalizacje, zdjęcia pokoi, bazy rekreacyjnej, szkoleniowej oraz wskazanie strony internetowej ośrodka.\n13)Ośrodek, w którym Wykonawca zorganizuje szkolenie powinien znajdować się w odległości co najmniej 150 km od miasta Głogów (67-200 Głogów).\n14)Wykonawca zapewnia nocleg uczestników szkolenia, opiekunów ze strony Zamawiającego oraz szkoleniowców w pokojach dwuosobowych, z pojedynczymi łóżkami, wszystkie o tym samym standardzie. Na wyposażeniu pokojów powinien znajdować się ręcznik dla każdej zakwaterowanej osoby, podstawowe przybory toaletowe (mydło, szampon, żel pod prysznic, pasta do zębów i jednorazowa szczoteczka), ponadto woda mineralna gazowana i niegazowana. Zamawiający zastrzega sobie prawo do co najmniej 5 jednoosobowych pokoi do wykorzystania dla uczestników szkolenia.\n15) Wykonawca zapewnia pełne wyżywienie uczestnikom szkolenia, opiekunom ze strony Zamawiającego oraz szkoleniowcom. Szkolenie zaczyna się obiadem w dniu 16.04.2015r. o godzinie 13.00, składającego się z przystawki (np. zupa krem z borowików lub danie podobne dla każdego uczestnika), drugiego dania (ziemniaki/ryż/kasza/makaron zamiennie, porcja mięsa świeżego lub ryby świeżej 200 gram dla każdego uczestnika, zestaw surówek co najmniej 100 gram dla każdego uczestnika, w tym co najmniej 5 dań wegetariańskich) i deseru dla każdego uczestnika oraz napoi (woda mineralna, soki –co najmniej 200 ml na jedną osobę), kolacji w formie bufetu szwedzkiego składającego z co najmniej 3 dań na ciepło, w tym jednego danie wegetariańskiego oraz co najmniej 5 dań/przystawek na zimno – dla każdego uczestnika, napoi (woda mineralna, soki – co najmniej 0, 7 l na jednego uczestnika). Śniadanie w formie bufetu szwedzkiego godzinach 7.00 – 9.00 w dniu 17.04.2015r. Obiad serwowany do stolika (ziemniaki/ryż/kasza/makaron zamiennie, porcja mięsa świeżego lub ryby świeżej 200 gram dla każdego uczestnika, zestaw surówek, w tym co najmniej 5 dań wegetariańskich) i deseru dla każdego uczestnika oraz napoi (woda mineralna, soki – co najmniej 200 ml dla każdego uczestnika). Ponadto w dniach 16-17.04.2015r. podczas szkolenia należy zapewnić uczestnikom szkolenia ciągły bufet kawowy składający się z kawy rozpuszczalnej, parzonej (100% Arabica), herbaty czarnej, zielonej, owocowej, cytryna, śmietanka/mleczko do kawy, cukier/słodzik niskokaloryczny, woda mineralna niegazowana i gazowana butelkowana o pojemności 0,33 litra, co najmniej 3 rodzaje ciasta cukierniczego, w tym co najmniej jedno z kremem, co najmniej 3 rodzaje owoców świeżych, ponadto filiżanki, talerzyki, łyżeczki, widelczyki do ciast, serwetki papierowe.\n16) Wykonawca zapewnia w dniu 16.04.2015r. salę warsztatową z moderatorem który podda procesowi „feedback” zdobytą wiedzę po zajęciach. Praca w grupach dyskusyjnych. Zajęcia w godzinach 21.00 – 23.00. Zajęcia prowadzi inny moderator niż szkoleniowcy prowadzący warsztaty z uczestnikami w dniach 16-17.04.2015r.\n17) Wykonawca zapewnia autokar klasy deLUX, klimatyzowany, na co najmniej 42 miejsca siedzące. Autokar musi być sprawny, posiada ważne badania techniczne. Kierowca posiada wymagane uprawnienia do przewożenia osób. Firma transportowa posiada ważne ubezpieczenie NNW pasażerów. Zmawiający zastrzega sprawdzenie autokaru przez Policję przed dokonaniem transportu. Autokar należy podstawić w dniu 16.04.2015r. o godzinie 10.00 w Głogowie (67-200, parking kina Jubliat/MOK) oraz w dniu 17.04.2015r. o godzinie 16.00 w miejscu realizacji szkolenia. Trasa autokaru w dniu 16.04.2015r. Głogów (67-200, parking kina Jubliat/MOK) - miejsce szkolenia oraz w dniu 17.04.2015r. miejsce szkolenia - Głogów (67-200, parking kina Jubliat/MOK).\n18) Wykonawca ubezpiecza uczestników wyjazdu (40 uczestników szkolenia oraz 2 opiekunów ze strony Zamawiającego) od Następstw Nieszczęśliwych Wypadków na ogólną sumę ubezpieczenia nie mniejszą niż 10.000,00 zł.\n19) Wykonawca zapewnia dla każdego uczestnika materiały szkoleniowe (teczka, długopis, notes, skrypt ze szkoleń, oznaczone obowiązującymi logotypami Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki).\n20) Wykonawca zapewnia co najmniej 2 sale szkoleniowe/warsztatowe o powierzchni nie mniejszej niż 100 m2 każda dla 20 osobowej grupy, ogrzane do temperatury 210 C wyposażone w stoliki i krzesła dla każdego uczestnika szkolenia oraz ekran, projektor, komputer, nagłośnienie, telewizor, tablice z kartkami typu Flipchart, mazakami;\n21) Wykonawca zapewnia szkoleniowcom/instruktorom niezbędny sprzęt i materiały\nKod Wspólnego Słownika Zamówień (CPV): 80510000-2 Usługi szkolenia specjalistycznego.\n1) Realizacja usługi będzie współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.\n2) Zamawiający zastrzega możliwość zmiany warunków na każdym etapie postępowania. Zamawiający zastrzega możliwość unieważnienia postępowania bez podania przyczyn unieważnienia. Zamawiający zastrzega możliwość żądania uzupełnienia dokumentów bądź ich wyjaśnienia, o ile nie narusza to zasady równości i warunków konkurencji pomiędzy wykonawcami.\n3) Warunkiem powierzenia usługi jest zawarcie z Zamawiającym umowy w formie pisemnej. Wzór umowy stanowi załącznik nr 5 do zapytania ofertowego.\nInformacje dotyczące zamówienia można uzyskać u Pana Przemysława Maksymów – Specjalisty ds. zamówień publicznych w Powiatowym Centrum Poradnictwa Psychologiczno- Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli, pod numerem telefonu 664 921 399.\nOferty należy składać do dnia 25 marca 2015r. do godz. 14.00, w Powiatowym Centrum Poradnictwa Psychologiczno- Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w budynku przy ul. Jedności Robotniczej 38 w Głogowie (67-200), pokój nr 3. Ofertę sporządzić należy na załączonym druku „OFERTA” (zał. nr 2). Ofertę sporządzić należy w języku polskim, w formie pisemnej, na maszynie, komputerze, nieścieralnym atramentem lub długopisem. Oferta winna być podpisana przez osobę upoważnioną. W przypadku składania oferty w siedzibie Zamawiającego lub pocztą na kopercie należy umieścić napis: Oferta na zakup szkolenia w ramach projektu pn. „Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego”. Nie otwierać przed 25 marca 2015r. do godz. 14.15.\nTermin otwarcia wszystkich ofert nastąpi dnia: 25 marca 2015r. o godz. 14.15 w Powiatowym Centrum Poradnictwa Psychologiczno- Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli ul. Jedności Robotniczej 38 w Głogowie (67-200), pokój nr 3.\nDo oferty (załącznik nr 1 do zapytania) należy dołączyć następujące dokumenty:\n1) wpis do CEIDG / KRS – oryginał lub kopia potwierdzona za zgodność z oryginałem, jeżeli podmiot jest przedsiębiorcą podlegającym wpisowi to w/w rejestrów;\n2) pełnomocnictwo, jeżeli oferta jest podpisywana przez osobę inną niż podmiot składający ofertę;\n3) dokumenty potwierdzające kwalifikacje szkoleniowców;\n4) opis ośrodka w którym zostanie przeprowadzone szkolenie, uwzględniający jego wyposażenie, lokalizację, zdjęcia pokoi, bazy rekreacyjnej, szkoleniowej oraz wskazanie strony internetowej ośrodka\n5) Załącznik nr 5 - Zaparafowana przez Wykonawcę umowa, na potwierdzenie zgodzenia się z zapisami w niej zawartymi.\nWszelkie załączane do oferty kopie dokumentów muszą być poświadczone za zgodność z oryginałem.\nWarunkiem rozpatrzenia oferty jest złożenie oferty na załączniku nr 1 i załączenie wszystkich wymaganych załączników określonych w pkt. 10 niniejszego zapytania ofertowego.\nInformacja o wyborze najkorzystniejszej oferty zostanie opublikowana na stronie internetowej BIP Zamawiającego i na tablicy ogłoszeń w siedzibie Zamawiającego. Kandydaci, których oferta zostanie wybrana zostaną poinformowani za pośrednictwem poczty lub drogą elektroniczną.\nzłożona w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego w trybie zapytania ofertowego\nna podstawie art. 4 pkt 8) ustawy Prawo zamówień publicznych na zakup usługi szkoleniowej\nw ramach projektu „Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego”\nnazwa i adres siedziby Wykonawcy (w przypadku osób fizycznych również adres zamieszkania)\nUstalam adres do korespondencji (jeżeli jest on inny od wskazanego powyżej):……………………………………………………….\nOświadczam, że wykonawca zapoznał się z zaproszeniem do założenia oferty i nie wnosi do niego zastrzeżeń.\nOświadczam, że wykonawca jest związany ofertą przez okres 30 dni od upływu terminu składania ofert.\nOświadczam, że wykonawca posiada uprawnienia do wykonania określonej działalności\nlub czynności, jeżeli przepisy prawa nakładają obowiązek ich posiadania, posiada wiedzę\ni doświadczenie oraz jest zdolny do wykonania zamówienia w sposób i na warunkach określonych przez zamawiającego.\nOświadczam, że wykonawca zobowiązuje się do zawarcia umowy zgodnie ze wzorem przedstawionym zaproszeniu do złożenia oferty.\nOświadczam, iż wykonawca nie uczestniczy w jakiejkolwiek innej ofercie dotyczącej tego postępowania o udzielenie zamówienia publicznego.\nWykonawca oferuje wykonanie całego zamówienia wskazanego w zaproszeniu do złożenia oferty\nza następującą cenę ryczałtową brutto: ………………………………………………….. złotych.\nZamówienie wykonają następujące osoby (imię, nazwisko, kwalifikacje):\nw przypadku oferty wspólnej- podpis pełnomocnika wykonawców)\n17 marca 2015 11:58 pcpppidn@neostrada.pl - Zmiana treści zakładki.\n10 marca 2015 12:07 pcpppidn@neostrada.pl - Zmiana treści zakładki.\n10 marca 2015 12:03 pcpppidn@neostrada.pl - Dodanie nowej zakładki.


Agata Korneluk - Make Up Artist: Real Techniques Sam's Picks - recenzja + dużo zdjęć\nWitajcie. Dzisiaj mam dla Was recenzję drugiego zestawu pędzli Real Techniques, które zakupiłam około pół roku temu. Pomyślałam, że to bardzo dobry moment na recenzję, bo sprawdziłam je już w różnych sytuacjach. Poprzednio pisałam o zestawie Nic's Picks, o którym możecie poczytać tutaj: perfekcyjnywyglad.blogspot.com/2015/03/real-techniques-nics-picks. Dzisiaj czas na pędzle wybrane przez Samanthę. Fakt jest jednak taki, że mój gust bardziej skłania się do poprzedniego zestawu, co nie oznacza, że z opisywanego w tym poście jestem niezadowolona. Wręcz przeciwnie, zestaw zawiera pędzelki bez których nie wyobrażam już sobie codziennego makijażu.\nWiększość pędzli w tym zestawie pochodzi z innych zestawów. Znajduje się tu tylko jeden pędzelek ekstra. Są to pędzle dzięki którym wykonamy praktycznie cały makijaż. Mają śliczny kolorowy design, który jest bardzo miły dla oka. Awangardowy, kobiecy i po prostu słodki. Jak wspominałam wcześniej pędzle te są wykonane z włosia syntetycznego, będącego bardzo miękkim i świetnym jakościowo. Nie mają jako takiej skuwki, dzięki temu minimalizowane są potencjalne uszkodzenia związane z odklejeniem nasady włosia albo rozklejenia pędzla.\nCzas na opis każdego po kolei:\nPędzel pochodzi z zestawu Travel Essentials i służy praktycznie do wszystkiego. Jest na tyle duży aby nałożyć na buzię puder, ale na tyle mały aby zaznaczyć policzki różem i bronzerem. Jest bardzo miękki i włoski nie są bardzo zbite. Raczej należy do takich puchatych pędzli. Używam go głównie do nakładania pudru na całą buzię. Sprawdza się do tego znakomicie, bo nakłada dokładnie taką ilość kosmetyku jaką chcę. Absolutnie nie drapie i nie kłuje twarzy, co niestety zdarzało się u mnie z pędzlami z włosia naturalnego. Jest wprost idealny. Aplikacja pudru jest lekka, ale dokładna.\nSetting Brush jest mniejszym bratem Multi Tusk Brush. Przeznaczony jest do nakładania miejscowo pudru, utrwalania korektora pod oczami i w trudniej dostępnych miejscach tj. przy skrzydełkach nosa. Nie pochodzi on z żadnego zestawu, bo do tej pory można było go kupić oddzielnie. W moim codziennym makijażu używam go głównie do rozświetlacza. Jest na tyle mały, że spisuje się przy tym świetnie, dodatkowo bardzo dobrze rozciera kosmetyk dając bardzo delikatnie wykończenie.\nBuffing Brush jest dosyć popularnym i lubianym pędzlem do nakładania podkładu. Głównie służy do stemplowania, ale również do rozcierania produktów kremowych. Dzięki swojemu miękkiemu włosiu nie podrażnia i nie kłuje skóry. Jest kolejnym pędzlem wielofunkcyjnym, ale to już praktycznie normalne w pędzelkach RT. Używam go obecnie do aplikacji mokrych podkładów, ale wcześniej służył mi do nakładania sypkich podkładów mineralnych, do czego nadawał się idealnie. Jest dosyć mały, zawsze jak patrzyłam na niego na zdjęciach i filmach, które oglądałam przed zakupem wydawał mi się większy. Jego wielkość jednak jest optymalna. Bardzo szybko stał się jednym z moich ulubionych pędzelków do podkładu. Zastąpił nawet Hakuro H50. Pochodzi z zestawu Core Collection.\nPointed Fundation Brush\nJest do dosyć mały koci języczek. Pędzelek ten budzi wiele kontrowersji. Jednak jak sama nazwa wskazuje jest on przeznaczony do punktowego nakładania podkładu. Wiele osób twierdzi, że do podkładu jest za mały, a do korektora za duży. Jednak trzeba wziąć pod uwagę trend, który króluje za granicą, mianowicie jest to nakładanie podkładu tylko w te miejsca na twarzy potrzebujące zatuszowania. Do tego celu sprawdza się dobrze. Mimo, że nie jestem fanką tego typu pędzli do podkładu bardzo często sięgałam po niego nakładając podkład mineralny w okolice oczu, nosa i brody, dodając sobie tym samym więcej krycia. Uważam, że bez tego pędzelka da radę się nam obejść, ale mimo wszystko lubię go i często go używam. Pochodzi on z zestawu Core Collection podobnie jak Buffing Brush.\nJest to typowy pędzelek do rozcierania cieni w załamaniu powieki. Jednak należy od do tych bardziej precyzyjnych z racji na elastyczne, dość długie, ale smukłe ułożenie włosków. Uwielbiam ten pędzelek i się z nim praktycznie nie rozstaję. Stał się jednym z moich ulubionych. Szczególnie, że jest bardzo leciutki i praca nim to czysta przyjemność. Nie stracił kształtu po wieku myciach. Daje piękne roztarcie bez drapania powiek. jest pędzelkiem dodatkowym socjalnie do zestawu Sam's Picks i bardzo dobrze, bo jest idealny.\nJest to chyba jedyny pędzelek, którego nie za bardzo lubię. Jak nazwa wskazuje jest to pędzel do robienia kresek eyelinerem. Może nie jestem fanką tego typu pędzelków, ale jak dla mnie nie jest on za bardzo precyzyjny. Możemy nim wykonać grubszą kreskę - fajnie, bo właśnie takie lubię. Jest on jednak na tyle długi i gibki, że malowanie nim sprawia mi niemałe trudności. Nie jest tak, że wcale go nie używam, ale jest raczej ostatnim pędzelkiem po który sięgam gdy inne są brudne. Pochodzi on z zestawu Starter Set i wiem, że nie tylko ja na jego temat trochę narzekam.\nPodsumowując: Absolutnie nie żałuję zakupu opisywanego dziś zestawu. Fakt, że znalazłam z nim małego bubla i to, że zestaw od Nic w całości mi się spodobał nie zmienia faktu, że pędzle Real Techniques są moim zdaniem wspaniałe. Znalazłam w tym zestawie kilku ulubieńców. Uważam że nie tylko są piękne, ale także nadają się do robienia profesjonalnego i tego codziennego makijażu.\nTak jak Nic's Picks, tak i Sam's Picks zamówiłam w zagranicznym sklepie internetowym iHerb.com (iherb.com/Real-Techniques) za kwotę 29,99$ co na tamten czas wynosiło około 90zł. Jak wspominałam we wcześniejszej recenzji dostałam dodatkowe rabaty z racji za duże zakupy, które praktycznie zwróciły mi koszty dostawy. W polskich sklepach niestety już nie znalazłam tego zestawu. Jest to edycja limitowana i prawdopodobnie zostały wyprzedane.\nCo myślicie o tych pędzlach? Miałyście z nimi do czynienia? Kochacie je czy nienawidzicie, bo podobno można mieć tylko taki do nich stosunek.\nEtykiety: dla początkujących, dla profesjonalistów, Opinia, Real Techniques, Recenzja, Sam's Picks, Zestaw Pędzli\nJoanna Lisawa 18 marca 2015 15:37\nPatrzyłam dzisiaj na te pędzle i zastanawiałam się nad nimi ( gdzieś je jeszcze widziałam :) Ja lubię Real Techniques :) mam zestaw fioletowy i teraz zastanawiam się nad kupnem też z limitowanej edycji srebrnego kompletu :))\nJoanna Lisawa 18 marca 2015 15:39\nA i z tego zestawu który zaprezentowałaś ...mam ten mały do pudrowania - używam do rozświetlacza - kocham go po prostu! i mam ten fioletowy do rozcierania który dla mnie jest mega...po prostu najlepszy pędzel w moich zbiorach ... który jest wart każdych pieniędzy dla mnie :) hihi\nAgata 18 marca 2015 18:29\nDługo się nie zastanawiaj nad tym srebrnym, bo nie będzie ;) Ja też go mam i jestem bardzo zadowolona :)


Łódź-Śródmieście, al. Adama Mickiewicza - DRHOUSE Nieruchomości\nŁódź-Śródmieście, al. Adama Mickiewicza - Łódź-Śródmieście\nID nieruchomości : 418/4457/OMS\nSprzedaż 366,677zł - Mieszkanie\n73.35 m22 Pokoje1 Łazienka Dodaj do ulubionych Drukuj\nPROMOCJA – OBNIŻKA CENOWA\nPrzedstawiamy ofertę sprzedaży dwupoziomowego mieszkania o pow. użytkowej ok. 73,35 m2, położonego w doskonałej lokalizacji w okolicy al. Mickiewicza w ścisłym centrum Łodzi.\nBudynek mieszkalny wielorodzinny o 7 kondygnacjach, z trzema klatkami schodowymi. Dla wygody mieszkańców w części podziemnej budynku zaprojektowano garaż wielostanowiskowy, a w parterze budynku znajdą się lokale usługowe oraz pomieszczania na rowery. Wszystkie kondygnacje połączono z poziomem garażu podziemnego cichobieżną windą.\nPrzedpokój, przestronny otwarty salon z balkonem i kuchnią w aneksie, łazienka. Antresola do dowolnej adaptacji z ogromnym tarasem z widokiem na miasto . Mieszkanie jest bardzo jasne i przestronne. Ekspozycja okien południowo-wschodnia. Ogrzewanie i ciepła woda z sieci miejskiej, brak gazu. Niskie koszty utrzymania nieruchomości.\nBudynek znajduje się w ścisłym centrum miasta, z rozbudowaną infrastrukturą. W pobliżu pełna komunikacja miejska, liczne restauracje, atrakcje. Oferta idealnie nadaje się dla miłośników Łodzi przez wzgląd na bliskość do jej ścisłego centrum, jak i tych, którzy pragną wygody, komfortu i spokojnego miejsca do odpoczynku, dzięki ciekawym metrażom apartamentów. Osoby ceniące kontakt z naturą, zachęcamy do spacerów do pobliskiego parku.\nTermin realizacji inwestycji koniec 2016 r.\nZapraszamy do skorzystania z usługi projektowania wnętrza!\nmobile: +48 531 224 223\no/Łódź 90-303 ul. Brzeźna 14/4\nKraków-Nowa Huta, Czyżyny, Marii Dąbrowskiej\nPrzedstawiamy ofertę sprzedaży 2 pokojowego mieszkania o powierzchni użytkowej ok. 35… Więcej szczegółów\nO% prowizji od Kupującego!!! Apartament 120 m2 – ul. Królowej Jadwigi, okolice,… Więcej szczegółów\nKraków-Krowodrza, Krowodrza, ks. Kazimierza Siemaszki\nO% prowizji od Kupującego!!! Mieszkanie 36,40 m2 – ul. ks. Siemaszki, okolice,… Więcej szczegółów\nKraków-Podgórze, Macieja Dębskiego\nMieszkanie 55m2 – ul. Dębskiego, okolice, PODGÓRZE –… Więcej


WOŚP zagrał w powiecie raciborskim. Ile zebrano?\nAktualności » 01 lutego 2021, godz. 08:26 » komentarzy: 0\nRacibórz na chwilę obecną to ponad 114,5 tys. zł (146 tys. zł w 2020), ale kwota na pewno wzrośnie.\nDokonaliśmy czegoś niesamowitego! Dzisiejszy wynik mówi sam za siebie:\n- 96 316,50 zł z rozliczenia puszek Wolontariuszy\n- 9 073 zł z aukcji Allegro, które nadal trwają\n- 9 178 zł z e-skarbonki, która ciągle się zapełnia\n- ŁĄCZNIE MAMY JUŻ 114 567,50 zł a będzie jeszcze więcej - informuje raciborski sztab w RCK.\nAbsolutny rekord w MOK Krzanowice, którym w zbiórce pomagali strażacy. Zebrano 19 653,50 zł (12,6 tys. zł w 2020).\nStudio Sztuki Fryzjerskiej "Luiza" w Tworkowie zgromadziło 7.070 zł, a w Budziskach zebrano ponad 427,01.\n21 624 zł w ramach kwesty oraz 460 zł z wpłat na eSkarbonki zgromadził sztab WOŚP w Kuźni Raciborskiej. Tu ostateczna kwota również wzrośnie.


Pobierz plik pdf online Akwarium. Moja pasja\nAkwarium. Moja pasja.pdf\nTrzecie wydanie książki Akwarium – moja pasja Pawła Zarzyńskiego to wznowienie docenianego przez akwarystów poradnika, który po raz pierwszy ukazał się w 2010 roku. Akwarystyka wciąż się rozwija, a tym samym dostępna wiedza częściowo się dezaktualizuje. W ostatnich latach nastąpiła prawdziwa rewolucja technologiczna w dziedzinie oświetlenia czy ogrzewania zbiorników, a także pojawiły się nowe rozwiązania dotyczące pielęgnacji akwarium. Popularność zyskały również kolejne gatunki roślin, ryb i bezkręgowców.Z nowego, rozszerzonego i zaktualizowanego wydania poradnika czytelnik dowie się, jak założyć swoje pierwsze akwarium, zapozna się z kilkudziesięcioma gatunkami roślin, ryb i bezkręgowców akwariowych, a także z praktycznymi wskazówkami na temat ich pielęgnacji. Otrzyma również sporą dawkę wiedzy na temat aktualnie dostępnego sprzętu akwarystycznego oraz zaznajomi się z najnowszymi trendami w wystroju akwarium. Dodatkowym atutem książki są liczne anegdoty i ciekawostki zaczerpnięte z bogatego, 35-letniego doświadczenia autora.W książce znajdziesz m.in.:praktyczne porady dotyczące zakładania i pielęgnacji akwarium,szczegółowe, wyczerpujące opisy ponad 90 gatunków roślin, ryb i bezkręgowców akwariowych,przegląd najnowocześniejszych urządzeń stosowanych w akwarystyce,sprawdzone sposoby leczenia ryb,ponad 500 barwnych fotografii.Co jest potrzebne, aby zostać akwarystą? Oczywiście samo akwarium, woda, rośliny, ryby itd… Zanim jednak dojdziemy do żywych stworzeń, należy zapewnić im odpowiednie warunki do życia. A do tego niezbędnych jest kilka podstawowych urządzeń technicznych pozwalających na oświetlenie zbiornika, utrzymanie prawidłowej temperatury i czystości wody oraz wzbogacenie jej w tlen.Kiedy już wybierzemy akwarium i niezbędne urządzenia, przejdziemy do tego, co można – a nawet trzeba – włożyć do jego wnętrza, aby było ciekawsze, ładniejsze i odpowiednie dla ryb. Zaliczają się do nich: tło, podłoże, kamienie i skały, drewno oraz korzenie i wiele innych, niekiedy dość zaskakujących przedmiotów.Następnie zastanówmy się, skąd wziąć wodę do zbiornika i jak zapewnić, aby miała odpowiednie parametry, a potem możemy się już zabrać do zakładania akwarium, czyli umieszczenia go we właściwym miejscu, aranżacji wnętrza i zamontowaniu wszystkich niezbędnych urządzeń.Ostatnią rzeczą będzie oczywiście dobór obsady zbiornika, czyli roślin, ryb, a także krewetek, ślimaków i innych zwierząt, które można w nim pielęgnować. Potem pozostaje już tylko zadbać, aby znalazły one w naszym akwarium optymalne warunki do życia i rozkoszować się posiadaniem w mieszkaniu własnego fragmentu niezwykłego, podwodnego świata…Akwarium – moja pasja to propozycja zarówno dla początkujących akwarystów, jak i bardziej zaawansowanych pasjonatów. Na jej kartach znajdują się bowiem także informacje o niedawno odkrytych i wprowadzonych do sprzedaży gatunkach roślin i zwierząt akwariowych oraz najnowszych trendach obecnych w akwarystyce. Nawet doświadczony miłośnik tego hobby znajdzie więc tutaj coś, co pozwoli mu dalej rozwijać swoją pasję i odkrywać jej nowe, nieznane mu dotąd oblicza.\nNa jej kartach znajdują się bowiem także informacje o niedawno odkrytych i wprowadzonych do sprzedaży gatunkach roślin i zwierząt akwariowych oraz najnowszych trendach obecnych w akwarystyce. Akwarium Moja Pasja, Wydanie II - opis produktu: Niezwykle ciekawie napisany poradnik, w którym autor, zajmujący się od 25 lat akwarystyką, dzieli się swoim doświadczeniem. Szczegółowe opisy sprzętu, roślin, najpopularniejszych gatunków ryb, wraz z informacjami o ich wymaganiach środowiskowych, żywieniu i rozmnażaniu. Akwarium Moja Pasja - nowa książka.\nSa b wrazliwe na zwiazki humusowe w wodzie wystarczy lekko przesadzic i tragedia gotowa. Mialem taka sytuacje i stracilem N.\nLiczbyMała księga prostych technik uzdrawiania energią[OUTLET] Fisher Price Baw się z przyjaciółmiNiska samoocena u dzieci. Praktyczny poradnik dla specjalistów i rodzicówBiblia waginyLeah gubi rytmPory roku krok po kroku. ZimaKalisz na starych pocztówkach. Kalisz in Old PostcardsKtezyfont 363Kwitnący umysł. O uzdrawiającej mocy natury


Labirynt Laser Tag - Imprezy firmowe Szczecin, kawalerskie, urodziny dla dzieci, organizacja imprez Szczecin, urodziny Arena i gra - Labirynt Arena\nZapisz się do Newslettera i otrzymuj informacje o gorących promocjach\nMenu Arena i gra\nData, godzina, ilość gier, ilość graczy Arena i gra\nPolecamy nasze lokale – Escape Room Szczecin na deptaku Bogusława\nEscape Room to nowość na szczecińskim rynku rozrywki, pozwalająca na urozmaicenie formy spędzania wolnego czasu. A zatem czym jest nasza propozycja? Razem ze znajomymi trafiacie do pokoju wypełnionego tajemniczymi przedmiotami. Cel jest jeden  wydostać się przed upływem 60 minut. Zegar tyka, a przed Wami wyzwanie godne najlepszego detektywa. Do wyboru 2 pokoje – Szepty oraz Iluzjonista\nZapraszamy do odwiedzenia oficjalnej strony Escape Room Szczecin – zobacz\nFilmik promocyjny – zobacz\nul. Księcia Bogusława X 9/4 (deptak Bogusława),\nUzupełnieniem klimatu Areny są liczne efekty świetlne, generatory mgły, jak i klimatyczna muzyka.\nJednocześnie na Arenie może grać 10 osób.\nPonadto Arena posiada miejsce przygotowań, poczekalnię z barem, szatnię oraz WC.\nPrzed grą zapoznaj się z Regulaminem Areny. Regulamin dostępny do wglądu również na miejscu w lokalu.\nPo grze zapraszamy graczy do odpoczynku w naszym barze, gdzie wyświetlane są na bieżąco wyniki każdej rozgrywki. Ponadto proponujemy napoje orzeźwiające oraz przekąski, które pomogą w regeneracji sił przed następnym pojedynkiem.\nOddajemy do Waszej dyspozycji 30 miejsc siedzących.\nBar jest doskonałym miejscem do organizacji przyjęć okolicznościowych, jak urodziny, spotkania firmowe czy wieczory kawalerskie i panieńskie. Specyficzna atmosfera uczyni każde przyjęcie wyjątkowym.\nGry w Laser Tag nie wymagają specjalnego ubioru. Zalecamy grę w wygodnym obuwiu o płaskiej podeszwie. Ze względu na światła UV zamontowane na całej Arenie zalecamy również ciemniejsze ubrania. Osoby mające jasną odzież są bardziej widoczne i stają się łatwiejszym celem dla przeciwnika.\nJednocześnie może grać 10 osób. Przy większych grupach dzielimy zawodników na zespoły. Wówczas tworzy się tzw. mini turniej. W taki sposób jesteśmy w stanie przyjąć nawet 30 osób.\nDrużyny, które w danej chwili mają przerwę mogą przyjrzeć się szczegółowym wynikom gier, które obsługa po każdej grze przedstawi Uczestnikom.\nRezerwacja Zarezerwuj już teraz!\nTelefon 500-430-860E-mail: info@labiryntarena.pl\nKontakt al. Niepodległości 18-22 (5 piętro) 70-412 Szczecin\nRezerwacje 500-430-860Biuro 500-347-468E-mail info@labiryntarena.pl


Filozofia I-Cing w zarządzaniu - książki w eGospodarka.pl - Filozofia I-Cing w zarządzaniu\nstrona główna › Książki › › Filozofia I-Cing w zarządzaniu\nCena książki: 33.15 39 zł\nW przypadku przedsiębiorstwa lepiej jest mówić o drgającym stanie równowagi między nim a jego bytami wewnętrznymi i zewnętrznymi. Współczesne organizacje należy traktować jako byty zanurzone w morzu zdarzeń. Najistotniejsze procesy są niewidoczne dla ludzi bezrefleksyjnych. Ukryte są one zawsze pod powierzchnią informacji medialnej. Stąd też największe sukcesy odnoszą ci, którzy umiejętnie generują i sterują procesami ukrytymi. Ta publikacja skierowana jest do tych, którzy chcą zanurzyć się pod powierzchnię bardzo burzliwego życia społecznego, gospodarczego, kulturalnego, politycznego i religijnego i stosując zalecenia filozofii I-CING będą penetrować rzeczywiste zdarzenia i procesy decydujące o ich szczęściu i pomyślności.


Taśmy to niezbędna pomoc podczas prac wykończeniowych. Służy jako podstawowy materiał zabezpieczeń powierzchni, które nie mają zostać pobrudzone podczas remontu. taśmy dzielimy na tynkarskie, malarskie, maskujące, łączeniowe, lakiernicze i naprawcze.\nTaśma uniwersalna Duct Tape Uni Grade\nTaśma lakiernicza 80 stopni C\nTaśma malarska maskująca niebieska Uni Grade\nPodział taśm jest uwarunkowany ich przeznaczeniem, materiałem z którego są zrobione oraz rozmiarem.\nPodstawowa pozycja wśród taśm zabezpieczających. Utarło się, że najtańsza wersja taśmy malarskiej jest w kolorze żółtym. To jest błędne myślenie lepiej kierować się ceną, a nie kolorem. Podobny przykład jest z taśmą malarska niebiską. Producenci tacy jak Kaem wypuścili taśmę niebieską, która może być użyta tylko do zabezpieczeń drzwi i okien ponieważ jej za mocny klej każdorazowo zrywa farbę przy odklejaniu taśmy.\nTaśmy malarskie do delikatnych podłoży.\nTaśmy z delikatnym klejem są naklejane na świeże malowane podłoża, gdzie farba już wyschła, ale nie nabrała pełnej twardości. Taśmy do delikatnych podłoży są często bardzo mocno impregnowane co powstrzymuje falowanie taśmy i podciekanie farby pod taśmę. Rozstrzał cenowy jest spory do najtańszych i naj delikatniejszych należą silikonowe taśmy Serixa, a najprzyjemniejsze w użytkowaniu są filetowe taśmy malarskie Sensicore od Shullera.\nTaśmy tynkarskie są tak popularne, że producenci prześcigają się w odchudzaniu ceny tych produktów, co niekorzystnie wpływa na ich jakość. Pomijam fakt, że wykonawcy często są przekonani, że taśmę tynkarska można nakleić na każde podłoże. To błędne myślenie. Wykonawcy często zabezpieczają ramy okienne taśmy tynkarskimi, a później przy odklejaniu taśm czyszczą ramy okien czy drzwi zewnętrznych z pozostałości kleju. Zakłada się, że taśma tynkarska jest skierowana tylko i wyłącznie na podłoża chropowate. Chociaż producent taśm tynkarskich BlueDolphin cieszy się uznaniem wśród wykonawców, ponieważ jego oryginalna taśma tynkarska nie pozostawia kleju na gładkich powierzchniach, nawet po 30 dniach w upale. Mimo to BlueDolphin zaznacza, że do gładkich powierzchni na zewnątrz jest przeznaczona taśma okienna PCV.\nTaśma naprawcza Duct Tape.\nTaśma naprawcza Duct Tape, to moda, która przyszła z Ameryki. Amerykanie wszystko naprawiają Duct tapem. Przedziurawił się basen PCV, naklejają taśmę, połamał się szpadel, sklejają do taśmą. Niestety w Polsce dąży się do jak najniższej ceny i te taśmy naprawcze za 10 zł to marne podróbki oryginalnego Duct Tape'a. Najbliżej porządnej amerykańskiej taśmy naprawczej stoi Goliath BlueDolphina. Jest to taśma na płótnie, nie na siatce, dzięki czemu jest bardzo odporna na pękanie. Jednak klej wciąż nie jest tak mocny.\nTaśma na połączenia płyt gipsowo-kartonowych.\nTaśmy na połączenia płyt g-k, dzielą sie na kilka typów. Najtańsze to flizelina i siatka z włókna szklanego. Jednak najpewniejsze są grube taśmy papierowe z Tuff Tape. Te taśmy montuje się na polimerowej gładzi, nie trzeba używać zbrojonych twardych gipsów typu uniflot. Wystarcza gładź nowszej generacji, czyli polimerowa. Wykonawcy pracujący na taśmach papierowych gipsują tylko połączenia, natomiast ci co używają flizeliny czy siatki z włókna szklanego gipsują przynajmniej 0,5 m metra łączenia płyt jak nie cała powierzchnię. Dodatkowo taśmy tuff-tape nie pękają mimo montażu nawet w nieprzyjemnych warunkach, jak drewniane poddasza, gdzie więźba dachu ciągle pracuje, a z nim konstrukcja z płyty gipsowej. Wówczas jeśli nawet wystąpi pęknięcie to będzie miało miejsce obok taśmy a nie taśmie tuff tape.


[quote=shelat post_id=2940 time=1416314298] Bardzo ładną i taką nietypową biżuterię np. Shamballa mają w sklepie online. Tutaj znalazłam super kolczyki i wszystkie znajome pytają – skąd ją mam? :D Hehe, no są niebanalne. Nigdzie indziej nie widziałam takich połączeń. [/quote]


Mikołajek w Trzynastce\nStrona główna >\tKultura > Mikołajek w Trzynastce\nData publikacji: 2015-12-17 09:44\nWywietleń: 114 61034\nW Sempe i Gościnny'ego - autorów słynnego „Mikołajka” - wcielili się uczniowie XIII Liceum Ogólnokształcącego i Gimnazjum nr 16 w Szczecinie. Owoc ich twórczej pracy został właśnie wydany w postaci książki pt. „Mikołajek w Trzynastce”.\nMikołajek to tytułowy bohater, który przeżywa mnóstwo zabawnych przygód w szkole i po lekcjach. Tym razem najsłynniejszy francuski uczeń dorasta, a swą edukację kontynuuje w szczecińskiej Trzynastce. Jego przygody opisali szkolni koledzy. Zbiór 25 opowiadań to dzieło uczniów wszystkich klas licealnych i gimnazjalnych Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 7. Powstało ono z inicjatywy kreatywnych nauczycieli w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.\nHistorie autorstwa licealistów i gimnazjalistów można czytać wprost, tylko jako perypetie bohaterów literackich. Obok znanych z „Mikołajka” fikcyjnych postaci, można dostrzec również osoby i zdarzenia autentyczne. Edukacją Mikołajka oraz jego kolegów zajęli się nauczyciele ze świetnej trzynastki przedstawieni żartobliwie, z przymrużeniem oka, ale często z dużą sympatią, jak np. najczęściej występujący w opowieściach pan od wosu i muzyki. Opowiadania napisane zostały z kluczem i tak należy je czytać, aby odszyfrować szkolny kod. Mówią m.in. o tym, że na szkolnych korytarzach Trzynastki wiszą portrety literackiego prymusa Ananiasza, o Mikołajku stojącym w kolejkach obiadowych oraz o pyzatym Alceście, który uwielbia jeść i dlatego postanawia walczyć o powrót drożdżówek do szkolnego sklepiku. Osoby związane z tą szkołą – uczniowie, absolwenci - mimo zmian nazwisk niektórych bohaterów, odnajdą w historiach swoich nauczycieli. Wskażą ich doskonale znane im powiedzonka. Dla niewtajemniczonych natomiast same przezabawne historie napisane ze znajomością warsztatu i dowcipem będą ciekawą lekturą. Wszystkie opowiadania zostały wzbogacone ilustracjami, także autorstwa uczniów z XIII LO i Gimnazjum nr 16. Książkę można kupić w szkole, całkowity dochód z jej sprzedaży przeznaczony jest na akcję charytatywną.\nNZ W zbiorku znalazło się 25 zabawnych opowiadań inspirowanych „Mikołajkiem”


Port Łódź przeprasza niepełnosprawną dziewczynkę — Radio Łódź\nśro, 26 lut 2020 22:28:58 +0100\nCentrum handlowe Port Łódź przeprosiło niepełnosprawną dziewczynkę i jej mamę, które podczas wizyty w galerii nie zostały wpuszczone na salę zabaw.\nKilka dni temu pani Agata wraz z siedmioletnią Jagodą, która ze względu na dziecięce porażenie mózgowe porusza się na wózku, robiły zakupy w centrum handlowym. Po zakupach dziewczynka chciała skorzystać z tamtejszej sali zabaw, ale pracownicy stwierdzili, że mogłaby tam wejść tylko bez wózka inwalidzkiego, co w jej przypadku nie jest możliwe.\nWózek jest integralną częścią mojego dziecka - mówi matka Jagody, Agata Lange. - To są jej nogi. Ona nie jest w stanie pełzać, i w związku z tym, nie może się poruszać bez wózka inwalidzkiego. Gdyby była taka opcja, żeby nas wpuścili, to ona po prostu wykorzystałaby te zabawki, którymi może się pobawić. Dobrze by było, gdyby wszystkie place i sale zabaw były dostępne dla wszystkich dzieciaków. To będzie też z korzyścią dla zdrowych dzieci, bo będą mogły po prostu zaprzyjaźnić się z osobą z niepełnosprawnością - dodaje mama Jagody.\nRelację z wizyty pani Agata opublikowała w mediach społecznościowych, co wywołało falę komentarzy. Lekcję odrobił Port Łódź i już pracuje nad dostosowaniem sali zabaw także do potrzeb dzieci poruszających się na wózku. - Z naszej sali zabaw do tej pory korzystały z dzieci z niepełnosprawnością, które poruszały się samodzielnie i nie było konieczności, żeby ich opiekun wchodził z nimi - mówi Jagoda Olesiak, rzecznik prasowy galerii. - Ta obecna sytuacja pokazała nam, że musimy jeszcze odrobić bardzo ważną lekcję. I chcemy się skonsultować z ekspertami, którzy zajmują się osobami niepełnosprawnymi i specjalistami do spraw bezpieczeństwa. Chodzi nam o to, aby mieć pewność, że wszystkim dzieciom które na tej sali będą przebywały, w szczególności tym niepełnosprawnym, zapewnimy pełny komfort i bezpieczeństwo - zapewnia rzecznik.\nOświadczenie Portu Łódź\nPani Agata podkreśla, że nie było jej celem zaszkodzić pracownikom sali zabaw. Chciała zwrócić uwagę na potrzebę dostępności takich miejsc dla wszystkich dzieci, niezależnie od ich zdrowia. Nie ma złych doświadczeń związanych z odbiorem jej córki przez społeczeństwo, więc tak bezpośrednia odmowa, z jaką spotkała się w Porcie Łódź wzbudziła u niej duże emocje.\nSytuacja osób niepełnosprawnych i realizacja programu Maluch+. Wiceminister Paweł Wdówik z wizytą w Łodzi Policjant po służbie odnalazł zaginionego mężczyznę


Akademia Chińczyków ~ Azja od kuchni\nPrzychówek poszedł do nowej klasy w towarzystwie córki Rani, Geniusza Matematycznego, Marudy i Calineczki, ale najbardziej się ucieszył widząc swoją nową nauczycielkę. Pani L jest młoda, ładna, świetnie wykształcona i bardzo oryginalna.\nO pani L i jej metodach pracy Kura słyszała już wcześniej. Pani L szanuje swój głos i zawsze mówi cicho, jeśli ktoś rozrabia każe mu wyjść z klasy, a jak rozrabia cała klasa to zaczyna czytać gazetę i odmawia prowadzenia lekcji.\nPani L nigdy nie karze za brak pracy domowej, bo uważa, że to uczniowi powinno zależeć na zdobyciu i pogłębieniu wiedzy.\nZero nakazów i traktowanie uczniów podstawówki jak rasowych studentów podobno szybko uczy samodzielności, samodyscypliny i ponoszenia odpowiedzialności za własne czyny\nI jak to wygląda w praktyce? - zapytała Kura swojego dzieciaka\nZwyczajnie - odpowiedział Przychówek\nChcesz mi powiedzieć, że w klasie jest cicho, dzieci nie gadają na lekcjach i wszystkie odrabiają pracę domową? - dziwiła się Kura\nTak dokładnie jest, ale wiesz to chińska klasa. Już ci mówiłem, że na 36 uczniów tylko 5 nie ma chińskich korzeni - wyrecytował dzieciak\nWitamy w "Akademii Chińczyków" - dodał po chwili\nKura, która w stosunku do Przychówka jest typową Kwoką tym razem jest dziwnie spokojna. Przeprowadziła rodzicielski wywiad i wie, że to pani L miała najwięcej olimpijczyków w historii szkoły, a wielu jej dawnych uczniów uczy się w najlepszych, singapurskich gimnazjach.\nMimo spokoju Kura bardzo chciałaby wiedzieć czy metody pani L miałby szanse zadziałać w innym systemie?\n9 stycznia 2013 07:58 Odpowiedz\nOk, ja juz od dawna do zadnej szkoly nie chodzilam, wiec poprosze o odpowiedz: czy w polskich/europejskich szkolach klasy sa tworzone w oparciu o preferencje uczniow?\nPani L przypomina mi z opisu moja nauczycielke matematyki w liceum. nigdy nie podnosila glosu,a w klasie byla cisza. Gazet wprawdzie nie czytala, ale u niej na lekcji po prostu nie wypadalo zachowywac sie zle.\n9 stycznia 2013 08:29 Odpowiedz\nKuro nigdy nie bylam nauczycielem ale pracowalam z dzieciakami jak bylam przewodnikiem w Krakowie. Metoda Pani L. jest najlepsza na swiecie. Na poczatku swojej pracy staralam sie mowic glosno ale im glosniej ja mowilam tym glosniejsza byla grupa. Wiec zaczelam mowic cicho.\nRownie wazne jest tez na poczatku dzieciom wyjasnienie zasad na jakich sie bedzie wspolpracowac i traktowac ich jak prawie doroslych. Czyli stawiac warunki/granice i wyciagac konsekwencje za ich przekroczenie ale i tez nagradzac za ich dotrzymanie. Ja dzieki tej metodzie mialam sporo grup, ktore cos wiecej z tych wycieczek do Krakowa wynosily niz wysluchanie hejnalu. Bo nauczyciele do dzis do mnie dzwonia choc juz nie mieszkam w Polsce\n9 stycznia 2013 08:41 Odpowiedz\nDam znać za kilka lat,czy się sprawdzają w polskim, bo mam zamiar być nauczycielką. ;))\nPS Kuro, dzisiaj w końcu dotarła do nas pocztówka od Was! Dzieci gdy odszyfrowały, że została wysłana w październiku, bardzo się zdziwiły. Jeden chłopiec zapytał się mnie, czy czasem nie używa się tam gołębi, bo mu tata kiedyś o tym opowiadał.:D Gdy zabrałam się za tłumaczenie, że Singapur to bardzo nowoczesny kraj i że dowód jest chociażby w widocznych wieżowcach, dzieci nie chciały mi wierzyć, bo dla nich nowoczesna jest tylko Rosja (!) i USA (tam emigruje najwięcej osób). No ale właśnie po to robimy ten projekt i bardzo mnie cieszy, że widać efekty - nikt się już ze mną nie kłóci, że góry są tylko w Armenii. ;))) Bardzo dziękujemy za pocztówkę!\n9 stycznia 2013 11:27 Odpowiedz\nw Polsce? na pewno nie. bo u nas wykształcenie niczego nie zapewnia.\n10 stycznia 2013 10:45 Odpowiedz\nMalo realne, zeby metody Pani L sprawdzily sie w naszym systemie. Na dzisiejsze polskie dzieci/mlodziez takei metody raczej by nie zadzialaly. Juz widze to, ze przejelyby sie one tym, ze nauczyciel przestaje uczyc, poniewaz jest za glosno. Raczej byloby to nagminnie wykorzystywane. Mowienie dzieciom, ze odrabianie prac domowych to profity dla nich, a nie dla nauczyciela, tez nie wplyneloby na dzieci pozytywnie. Nie w czasach, gdzie w Polsce autorytet nauczycieli jest bardzo maly, gdzie rodzice przy swoim dziecku potrafic nakrzyczec na wychowawce.\nPoza tym, zeby byc nauczycielem to trzeba to lubic, a nawet kochac. Niestety w Polsce jest wielu ludzi ktorzy "ucza", ktorzy nie zasluguja na nazwe: nauczyciel.\nJa bym nei mogl uczyc w takiej klasie, w ktorej jest Przychowek.\nGdy ja uczylem, to lubilem uczyc krnabrne dzieci, z problemami, niechetne do nauki. Wtedy jest wlasnie najwieksza satysfakcja, gdy sie widzi zmiany u takiego dziecka.\nJednym z moich ulubionych momentow, byl sytuacja, gdy jedna z lepszych uczennic byla wywoalana do mapy i nie potrafila pokazac jakiegos panstwa i stolicy. Wtedy zglosil sie jeden ze slabszych uczniow i odpowiedzial na to pytanie. Widzac to , jaki czuje sie dumny, z tego, ze on odpowiedzial na pytanie, serce mi roslo... Takze wtedy, gdy jeden ze slabszych uczniow usiadl specjalnie na sprawdzianie w pierwszej lawce, zeby pokazac, ze sie nauczyl. Dostal wtedy 5- i powiedzial mi, ze warto sie uczyc... Takie momenty sa najcudowniejsze w zawodzie nauczyciela... ale sie rozpisalem... wynaturzajac ;-)\nPowodzenia dla Przychowka i trzymam kciuki, zeby byl na pierwszym miejscu w klasie!!! Niech bedzie prawda, ze : "Polak potrafi" ;-)\n11 stycznia 2013 05:50 Odpowiedz\nDajano cieszę się, że kartka doszła. Wysłaliśmy co prawda trzy wiec mam nadzieję, że pozostałe dwie również do Was dotrą. Super, że projekt się rozwija. Postaram się zachęcić moich znajomych do wysłania kartek z różnych miejsc na świecie. Kto wie może dzięki pocztówkom obudzi się w dzieciakach chęć poznania świata.\n11 stycznia 2013 05:53 Odpowiedz\nNatalio z tego co wiem w polskich szkołach można powiedzieć, ze się chce być w klasie z Kasią czy Marysią. Znam nawet szkoły gdzie można wybrać nauczyciela uczącego, ale tu obowiązuje zasada kto pierwszy ten lepszy.\nW systemie amerykańskim o którym sporo pisze Olena z Kataru szanuje się dziecięce przyjaźnie i miesza dzieci tak by ich nie niszczyć.\n11 stycznia 2013 07:16 Odpowiedz\nKuro, raczej kto lepszy ten pierwszy :)\nPozdrawiam i zycze Przychowkowi sukcesow!\n4 stycznia 2014 06:23 Odpowiedz\nW Polsce nie wolno ucznia wyrzucić z sali, nie można też odmówić prowadzenia lekcji. Nie ma żadnych możliwości dyscyplinowania uczniów, bo młodzież nagany i upomnienia zwyczajnie olewa.\n4 stycznia 2014 20:46 Odpowiedz\nAnonimowy singapurka szkoła w niczym nie przypomina polskiej. Podejście uczniów do nauczycieli i nauczycieli do uczniów też. Czasem się zastanawiam czy gdyby mój dzieciak został przeflancowany w drugą stronę to by się w polskiej rzeczywistości odnalazł.


Tanie loty Frankfurt-Hahn - Londyn Stansted od 286 zł | Porównaj oferty na Skyscanner\nTanie loty Frankfurt-Hahn - Londyn Stansted\nInformacje o locie z: Frankfurt-Hahn do: Londyn Stansted\nPorównaj loty z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted i znajdź najtańsze bilety lotnicze ze Skyscanner\nSkyscanner to wyszukiwarka lotów, hoteli i wynajmu samochodów, która szybko i prosto porównuje setki ofert od linii lotniczych oraz biur podróży i znajduje najtańsze połączenia lotnicze z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted.\nKiedy najlepiej kupić tanie bilety lotnicze z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted?\nSprawdź, kiedy zapłacisz najmniej za połączenie lotnicze. Znajdź najlepszy czas na tanie loty z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted korzystając z naszego narzędzia, które podpowie, kiedy najtaniej rezerwować bilety lotnicze.\nInformacje, które warto znać przed zarezerwowaniem lotu z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted\nOdległość z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted.\nCzas lotu z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted.\nKtóre linie lotnicze oferują najtańsze bilety lotnicze z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted.\nKtóre linie lotnicze realizują bezpośrednie loty z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted.\nObserwuj aktualny status lotu - sprawdzaj czas odlotów i przylotów z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted\nDostaniesz najnowsze powiadomienia o rozkładzie i aktualności dotyczące Twojego połączenia lotniczego z Frankfurt-Hahn do Londyn Stansted.


Stół Kwant 1 + 4 krzesła Riso - Urzadzaj24.pl\nSklep > Stoły i krzesła do salonu >Stół Kwant 1 + 4 krzesła Riso\nZestaw zawiera stół Kwant 1 90 x 90 cm + wkładka 45 cm + 4 krzesła Riso w obiciu z I. gr. cenowej\nSzukasz nowoczesnych, pomysłowych i nieszablonowych wzorów zestawów jadalnianych? A może decydujesz się na pełną funkcjonalność – zestaw do jadalni, salonu, tarasu, a nawet ogrodu? Z myślą o realizacji Twoich marzeń, planów i wymagań stworzyliśmy wyjątkowy drewniany komplet Stół Kwant 1 + 4 krzesła Riso.\nWykonany z wysokiej jakości drewna bukowego doskonale prezentuje się zarówno w salonie, jadalni, jak i tarasie. To stół, który uświetni kolacje przy gwiazdach i śniadania na tarasie! Wyjątkowy i oryginalny wygląd drewnianych krzeseł idealnie wpisuje się w nowocześnie wyposażone wnętrza, a tradycyjnym dodaje nieco ekstrawagancji. Perfekcyjna harmonia kolorów – oliwkowa zieleń obić siedziska i ciemnobrązowy wpadający niemal w czarny kolor stołu i krzeseł. Doskonały zestaw na taras!


Distinguish Yourself - uroda, trendy, kosmetyki & lifestyle: Godne polecenia: Wzmacniający żel do paznokci z Wapniem; KillyS\nMagdalena B 11 August 2012 at 14:21\nŻelu do paznokci to ja jeszcze nie miałam :P\nKarina 11 August 2012 at 14:28\nTak jak pisałam w poście: żelem bym go nie nazwała patrząc pod kątem konsystencji. Dla mnie jest to zwykły lakier- baza.\nEwulette's Site 11 August 2012 at 15:04\nJeśli żel to faktycznie musi byc twardy :) Moja znajoma miała kiedys w szkole podobną odżywkę na paznokciach i dzięki niej wyhodowała sobie śliczne pazurki, ona wlaśnie tez była zelowa;)\naxi_1099 10 October 2012 at 18:09\nWłaśnie dzisiaj zaopatrzyłam się w tę odżywkę, bo odżywka z Eveline kompletnie zniszczyła mi paznokcie :( Mam nadzieję, że ta zadziała :D A jak ją stosować? Znaczy jedną warstwę, aż się nie zedrze czy tak co kilka dni malować? o.O\nKarina 14 October 2012 at 13:38\nMnie taka warstwa spokojnie wystarcza na tydzień. Jeśli uważasz tak jak ja, że zdarty lakier nienajładniej prezentuje się na paznokciach, co jakiś czas możesz go zmyć, by położyć kolejną warstwę. Pamiętaj jednak, że nieodpowiednio dobrany zmywacz także może ci zniszczyć płytkę paznokcia, wysuszyć skórki, więc znowu zbyt często nie traktuj nim paznokci, bo efekt wyjdzie odwrotny do zamierzanego :)\naxi_1099 15 October 2012 at 13:44\nCo do zmywacza fakt, raz mi się taki trafił ;)\nIwona 2 March 2013 at 19:28\nwstyd się przyznać, ale ja kupiłam mój wzmacniający żel z wapniem jakieś pół roku temu i zupełnie o nim zapomniałam... dzięki za recenzję, teraz się za niego zabiorę, skoro polecasz :)\nKarina 4 March 2013 at 18:20\nAaalllaaa 19 May 2013 at 19:46\nGdzie można kupić ten żel ? Jakoś nie kojarzę tej firmy :(\nKarina 19 May 2013 at 21:35\nJa go dostałam w jednym z kosmetycznych. Mieszkam w niedużej miejscowości, więc- jak podejrzewam- w większym mieście będzie go jeszcze łatwiej dostać.


Strona główna » Kolejne gwiazdy XI Nowotarskiego Pikniku Lotniczego\nJuż za nieco ponad trzy togodnie fani lotnictwa będą podziwiać akrobacje pilotów na nowotarskim niebie podczas jedenastej edycji Nowotarskiego Pikniku Lotniczego. Aeroklub Nowy Targ przedstawia kolejne gwiazdy.\nZoltan Veres to kolejny pilot akrobacyjny którego zobaczymy na Nowotarskim Pikniku. Będzie to druga wizyta Zoltana w Nowym Targu.\nW 2016 uczestniczył już w pikniku. Lecz był troszkę zawiedziony. Ponieważ nie mógł latać tak jak by chciał. Nisko szybko i extremalnie.\nPisząc do niego w tym roku od razu zapytał. Czy można już do zera? Tak można. A znaczy to jedno ze bedzie to emocjonujący i niezapomniany pokaz kunsztu pilotażu.\nZoltan ma wylatane 20.000 tyś godzin na różnych typach samolotów. Jest pilotem komunikacyjny. Swoja przygodę z akrobacja zaczął w 1988 roku. Obecnie lata na swoim MX-S.\nLatające czołgi ponownie nad Nowym Targiem\nLatające czołgi Mi-24 Hind to kolejna atrakcja XI Nowotarskiego Pikniku Lotniczego. Śmigłowce Mi-24 przyleca na Piknik z 56. Bazy Lotniczej w Inowrocławiu, zaprezentuja się publiczności w locie w oba dni pikniku. Dodatkowo z 56. Bazy Lotniczej w Inowrocławiu przylecą śmigłowce Mi-2 i W3 Sokół na wystawę statyczną.\nŚmigłowce Mi-24 w wersjach D i W są wykorzystywane również przez polskie siły lądowe. Na wyposażeniu WP jest 35 śmigłowców, które zasilają jednostki 49PŚB w Pruszczu Gdańskim (Mi-24D) oraz 56KPŚB w Inowrocławiu (Mi-24W). Ponadto 6 śmigłowców z 49PŚB przebywa w Iraku w ramach misji stabilizacyjnej. Dowództwo nie planuje powrotu tych maszyn, gdyż są one już dość wysłużone i nie opłaca się transportować ich z powrotem.\nNa Nowotarskim niebie Pétera Besenyei zobaczymy pierwszy raz. Wyjątkowy pilot na wyjątkowym samolocie Corvus Racer. Péter Besenyei to węgierski pilot akrobacyjny i doświadczalny, wielokrotny mistrz Węgier, dwukrotny zwycięzca FAI World Grand Prix, mistrz Europy i dwukrotny mistrz świata w akrobacji samolotowej.\n(fot. Joerg Mittel)\nW 2001 roku Besenyei wykonał przelot plecowy pod Mostem Łańcuchowym w Budapeszcie, co było pokazywane przez telewizje z 47 krajów na pięciu kontynentach. Besenyei jest uznawany za ojca chrzestnego Red Bull Air Race przez swój wkład w organizację i popularyzację zawodów.\nW 2001 roku został poproszony przez firmę Red Bull o pomoc w przygotowaniu konceptu zawodów z serii wyścigów samolotowych. Besenyei podszedł do propozycji z entuzjazmem, pomógł przygotować zasady i regulacje zawodów, dokonał wyboru najlepszych do tego zadania pilotów. Pierwszy wyścig odbył się w 2003 roku w Zeltweg w Austrii. Po 2 latach zawody stały się imprezą międzynarodową.\nCorvus Racer wersja rozwojowa samolotu EDGE 540. Masa samolotu to zaledwie 542kg. Samolot wyposażony jest w 6 cylindrowy silnik Lycoming AEIO-540 o mocy 342 Km. Obciążenia dopuszczalne to +12i-12 G.\nMożliwości tych statków powietrznych i ich pilotów będzie można zobaczyć w dniach 6 i 7 lipca 2019 r. na XI Nowotarskim Pikniku Lotniczym. Zapraszamy.


Punktualnie o godz. 11.00 nasi dzielni indiańscy wodzowie zaprosili dzieci do pierwszego konkursu. Zadanie polegało na wymyśleniu sobie indiańskiego imienia i zwizualizowaniu go na kartce papieru. W kolejnych zabawach dzieci przebierały się za Indian, prezentowały swoje talenty wokalne i taneczne, pokonywały "rwącą rzekę". Przeprowadziliśmy dwa quizy. Pierwszy z nich dotyczył zasad oszczędzania energii, a w drugim dzieci mogły się wykazać znajomością Gdańska. Przez cały dzień dzieciakom towarzyszyła tygryskowa zjeżdżalnia, która cieszyła się ogromnym zainteresowaniem. Na koniec dnia przeprowadziliśmy kilka zabaw sportowych. O godz. 17.00 wszyscy trochę wymęczeni, ale w doskonałych humorach wrócili do domów. Przez cały festyn odwiedziło ponad 200 osób.


Ciekawostki – Legwet – Całodobowa Lecznica Weterynaryjna\nJak postępować gdy znajdziesz zwierzę ! Krótkie ale ważne informacje.\nco zrobić ze znalezionym psem, jak postąpić z rannym zwierzęciem, potrącone zwierzę, znalazłam zwierzę\nWiele osób ma cudowne serce i nie przejdzie obojętnie obok porzuconego, cierpiącego czy rannego zwierzęcia. Domowego czy dzikiego. Często tym samym spotykają się z trudnościami co dalej zrobić? Chcą pomóc ale nie wiedzą jak. Najczęściej do wypadków drogowych z udziałem zwierząt dochodzi zmrokiem i nocą. Kliniki Całodobowe to jedne z pierwszych miejsc gdzie trafiają osoby […]\nSkierowanie na Badanie Tomograficzne\nW naszej lecznicy, jest możliwość wykonania badania tomograficznego: CT głowy CT klatki piersiowej CT jamy brzusznej CT kończyn CT kręgosłupa Każdy pacjent kierowany na Badanie Tomograficzne, musi mieć ze sobą wypełnione skierowanie na Badanie Tomograficzne, przez lekarza weterynarii, wraz z pieczątką i podpisem. LINK do skierowania : (plik pdf do wydruku) : kliknij poniżej: SKIEROWANIE […]


Kannabidiol to na przestrzeni kilku ostatnich lat jedna z popularniejszych substancji czynnych, jeśli chodzi o produkty wellness. Wynika to z forum właściwości konopi, które coraz częściej doceniane są wśród konsumentów. Niestety wiele jest nam wiadome na temat działania kannabinoidów, jednak bardzo istotną kwestią odpowiednie dawkowanie. Jakie stężenie olejku CBD wybrać? Które będzie odpowiednie w Twoim przypadku? Dowiedz się więcej właśnie w tym artykule!\nJakie stężenie olejku CBD wybrać – ile kropla CBD ma mg?\nStężenie CBD w olejku oznacza to, ile miligramów CBD zawiera jeden mililitr preparatu. 1 kropla to około 0.05 ml olejku. Czyli w prostym rozrachunku w jednym mililitrze olejku CBD mamy około 20 kropli. Przejdźmy jednak do przykładu na konkretnym stężeniu, jakie może mieć olejek CBD:\nProdukt o zawartości 3% zawiera około 300 mg CBD i innych kannabinoidów,\nProdukt o zawartości 5% zawiera około 500 mg CBD i innych kannabinoidów,\nProdukt o zawartości 10% zawiera około 1000 mg CBD i innych kannabinoidów,\nProdukt o zawartości 15% zawiera około 1500 mg CBD i innych kannabinoidów,\nProdukt o zawartości 20% zawiera około 2000 mg CBD i innych kannabinoidów,\nProdukt o zawartości 30% zawiera około 3000 mg CBD i innych kannabinoidów.\nDawkowanie wedle kropli – jakie stężenie olejku CBD będzie odpowiednie?\nW praktyce konieczne będzie jeszcze doprecyzowanie tego ile CBD znajduje się w jednej kropli. W przypadku poszczególnych produktów wytwarzanych z konopi będzie to:\nW jednej kropli olejku 5% około 2,5 mg CBD,\nW jednej kropli olejku 10% około 5 mg CBD,\nW jednej kropli olejku 15% około 7,5 mg CBD,\nW jednej kropli olejku 20% około 10 mg CBD,\nW jednej kropli olejku 30% około 15 mg CBD.\nCzy wiesz jakie stężenie olejku CBD będzie odpowiednie na Twoje potrzeby?\nNiestety każdy organizm jest nieco inny, a przez to wymaga indywidualnego dawkowania. W tym aspekcie na ten moment nie przeprowadzono spójnych badań, które ustaliły by jeden sprawdzony sposób dobierania dawek. Konieczne jest więc przeprowadzanie metody prób i błędów rozpoczynając od najniższych. W tym wypadku jednak nie musimy obawiać się o efekty uboczne, gdyż olej CBD potencjalnie takich nie wykazuje. W niektórych przypadkach mogą wystąpić lekkie nudności lub senność, jednak zdarza się to bardzo rzadko.\nTo w takim razie jak zacząć i jakie stężenie olejku CBD wybrać na początek?\nNa początek najlepszym rozwiązaniem będzie aplikowanie małych dawek. Wystarczy od 10 do 20 mg CBD na dobę. Kannabidiol jest charakterystyczną substancją, którą trzeba regularnie dostarczać do organizmu. Układ endokannabinoidowy (ECS) wraz z wiekiem produkuje coraz mniej naturalnych kannabinoidów i te trzeba suplementować z zewnętrznych źródeł. Dlatego przy przyjmowaniu olejku CBD dobrze jest przyjmować go co 6-8 godzin. Przez pierwsze kilka tygodni doskonałym rozwiązaniem jest dokładne obserwowanie tego w jaki sposób reagujemy na CBD. Dawkę i jakie stężenie olejku CBD trzeba dobrać według indywidualnych preferencji.\nTo zależy. Niestety większość produktów sprzedawanych jest jako niezdatne do spożycia. W takim wypadku na opakowaniu nie znajdują się wskazania, co do dawkowania lub przyjmowania. Niektóre jednak olejki CBD sprzedawane są jako suplementy diety. W takiej sytuacji bez problemu dowiesz się z opakowania ile mg CBD znajduje się w kropli, a także ile pojedynczych jednostek zawiera zakupiony olej. W tym aspekcie doskonałym wyborem, jeśli masz wątpliwości lub obawiasz się samodzielnego dobierania dawki – jest skorzystanie m.in. z olejków CBD Broad Spectrum, które znajdują się w naszej ofercie. Na początek możesz wypróbować m.in. 5% olej CBD typu Broad Spectrum, a następnie zwiększyć dawkę nawet do 30%, jeśli zdecydujesz się na spróbowanie oleju 30% CBD Full Spectrum z pełnym profilem kannabinoidowym.


Małgorzata Wassermann: wystąpię o ekshumację ciała ojca - GazetaPrawna.pl - biznes, podatki, prawo, finanse, wiadomości, praca -\ngazetaprawna.plWiadomościMałgorzata Wassermann: wystąpię o ekshumację ciała ojca\n23.10.2010, 16:49; Aktualizacja: 23.10.2010, 17:48\nMałgorzata Wassermann powiedziała PAP w sobotę, że zdecydowała się na ten krok, bo do tej pory nie otrzymała wyników sekcji zwłok ojca i nie jest wciąż znana bezpośrednia przyczyna jego śmierci.\n"Ja już wiem, że nie ma zrobionej sekcji zwłok mojego ojca. Nie rozumiem tylko, dlaczego przez tyle miesięcy mówiono nam, żeby poczekać na ich wyniki. Ja jestem przekonana, że sekcje już nie przyjdą, bo nie wiem nic o tym, żeby Federacja Rosyjska miała nam przysłać jeszcze jakieś dokumenty z sekcji" - mówiła Wassermann.\nWedług córki posła w przypadku katastrofy pochowanie zwłok bez sekcji jest "niedopuszczalne". "To nigdy nie powinno mieć miejsca. Przyczyna zgonu powinna być stwierdzona" - powiedziała Małgorzata Wassermann. "Gdyby nie to, że pani minister Kopacz zapewniała nas, że jako strona polska uczestniczyliśmy we wszystkich sekcjach, to my byśmy nie zgodzili się na pochowanie tych zwłok w momencie, gdy przyszły one do kraju" - dodała.\nMałgorzata Wassermann chce się skonsultować w tym tygodniu ze specjalistami, ale - jak zapowiedziała - bez względu na to, kiedy dojdzie do spotkania z nimi - chce do końca października wysłać wniosek do prokuratury. "Najwyżej później zostanie on uzupełniony" - zaznaczyła.\nRosjanie życzliwi polskim archeologom w Smoleńsku\nPremier proponuje spotkanie z rodzinami ofiar katastrofy smoleńskiej między 9 a 11 listopada\nPalikot nie wyklucza poparcia dla Wojciecha Olejniczaka\nGAS(2010-10-23 21:07) Zgłoś naruszenie 00\nEkshumacja i co dalej?... Co chce ustalić? Kto będzie za to płacił? Kto przeprowadzi badania?\nKALIF(2010-10-23 19:19) Zgłoś naruszenie 00\nRządy PO czy SLD to AFERY\naaa(2010-10-25 09:28) Zgłoś naruszenie 00\ndo 13. Wreszcie jeden rozsądny głos! Ludzie nie mają pojęcia jak tam wyglądało. Poczytajcie trochę literatury o katastrofach lotniczych a nie bijecie pianę! Zostawcie zmarłych w spokoju, Co? Chcecie teraz układać puzle? Nie ma słów.\nStanisław(2010-10-24 07:52) Zgłoś naruszenie 00\nSZANOWNE RODZINY POLEGŁYCH TRAGICZNIE. // Macie prawo nedowierzać , po tak beszczelnych kłamstwach tych obłudników [a szczególnie pani minister ?].Słowa w ich ustach są tylko narzędziem.Ten potok niedomówień to nie przypadek to gra na zwłokę.Nie bierzcie do serca słów tych "poprawnych komentatorów ".Ci ludzie nie potrafią samodzielnie myśleć. Jesteśmy z WAMI ! ! !\n:)(2010-10-24 18:53) Zgłoś naruszenie 00\nAla znasz takie powiedzenie: "Flądra wykrzywiała pysk i go ma do dzisiaj dnia".\nMam wrażenie że ciebie to dotyczy. Spójrz w lustro !\nZniesmaczona(2010-10-23 19:52) Zgłoś naruszenie 00\nDziwne, ze rodziny ofiar, ktore przed katastrofą przynalezały do PO, SLD, czy tez byli bezpartyjni, nie wystepują do sądów o eksuhamacje !!!\nPani Gosiewska, Pani Wassermann ... Pan Kaczyński moze tez pomysli nad ekshumacją brata ... szkoda slow na PISowskie wdowy, bo az nie chce sie im wspolczuc\nALA(2010-10-23 19:30) Zgłoś naruszenie 00\nWIELKA DAMO CZY NIE BYŁAŚ PRZY ROZPOZNAWANIU ZWŁOK PO CO OJECHAŁAŚ DO MOSKWY- DZIŚ CZEGO ŻĄDASZ WIEM ABY RZĄD DALEJ POGRAŻYĆ W DLUGACH -RO SOBIE BADANIA NA WŁASNY KOSZT JUŻ Z MOICH PODATÓW WYSTARCZAJĄCO SIE NACHAPAŁAŚ MAŁO CI .\n6(2010-10-23 19:31) Zgłoś naruszenie 00\n"Małgorzata Wassermann: wystąpię o ekshumację ciała ojca"\nBardzo dobrze pani Małgorzato!\nJa też bym nie była tego taka pewna czy tam są rzeczywiście zwłoki pani ojca.\nKorina(2010-10-23 19:08) Zgłoś naruszenie 00\nTo jest kuriozum. Każda gwałtowna śmierć musi być objęta sekcją zwłok. A tu... Mieliśmy tylko zapewnienia p. kopacz, a ile jest w tym prawdy? Tyle ile w jej zapewnieniach o dokładnym przeszukaniu miejsca katastrofy.\nALA(2010-10-24 13:36) Zgłoś naruszenie 00\nNO WŁAŚNIE -POZOSTAWCIE ZMARŁYCH W SPOKOJU TYLKO CZY TE SŁOWA DOTRĄ DO PISOWKICH GŁUPICH RODZIN.\nPinio(2010-10-23 18:53) Zgłoś naruszenie 00\nUważam,że ośmieszasz siebie wypisując bzdury.Z nawiedzonym facetem nie ma potrzeby dyskusji.Jeśli Polska ma tak wyglądać ,jak wyglądała za rządów jarosława to ja zdecydowanie dziękuję.Dzień rządów bez kilku,czy kilkunastu konferencji prasowych to dzień stracony.Proszę opisać choć jedną udokumentowaną aferę "wykrytą"przez PiS,proces sądowy,wyroki skazujące aferzystów dzięki działalności CBA i prokuratury sterowanej przez niedouczonego aplikanta sądowego.Media w demokratycznej Polsce są wolne i piszą to co uważają za słuszne.Jeśli uważasz,że kłamią lub mijają się z prawdą istnieje droga sądowa w Polsce lub też w UE.\n13(2010-10-24 08:41) Zgłoś naruszenie 00\nPani Marta Kaczyńska też powinna to zrobić nawet na koszt własny. Chodzi o to że zwłoki ojca były podobno w całości, natomiast matki rozpoznano po obrączce.\nMoże w trumnie znajduje się tylko ręka matki a reszta jak leci co?\nKłamcom nie wierzę.\nKALIF(2010-10-23 18:31) Zgłoś naruszenie 00\nPO w latach 2006-2007 mogła obrzucić rząd Jarosława Kaczyńskiego każdym zarzutem. Kłamliwa kampania, dzięki wzmocnieniu mediów i środowisk wywodzących się ze służb PRL, pozwoliła Platformie zdobyć w Polsce władzę. Jednak jednocześnie PO straciła suwerenność (o ile w ogóle ją miała, co poddają w wątpliwość słowa G. Czempińskiego dotyczące okoliczności jej powstania). Nie mogła przerwać kampanii, musiała brnąć w fałszywe oskarżenia. Inaczej stałaby się niewiarygodna.\nDlatego po zwycięstwie wyborczym powołała kilka komisji śledczych badających rzekomo totalitarne praktyki rządu PiS-u. Dotąd jednak nie znalazły one dowodów na łamanie prawa przez byłych ministrów i premiera. Po odsunięciu od władzy Prawa i Sprawiedliwości politycy PO nie zaprzestali swojej praktyki. Kontynuowali swoją agresję, nienawiść i rzucanie oszczerstw. Uderzyli z jeszcze większą siłą w Lecha Kaczyńskiego i opozycję. By mieć szanse na polityczne przetrwanie musi mieć dobre stosunki ze swoimi wierzycielami. Do nich należą również media w Polsce, które wspierają rząd Donalda Tuska od samego początku. Ich reakcja na katastrofę smoleńską i zmiana wizerunku Lecha Kaczyńskiego w środkach masowego przekazu były swego rodzaju ostrzeżeniem dla Platformy Obywatelskiej. Bez poparcia mediów PO nie ma Polakom niczego do zaoferowania. Media, gdy będą chciały, mogą bowiem skutecznie uniemożliwić Platformie straszenie społeczeństwa powrotem IV RP. A do tego sprowadzają się ostatnie kampanie wyborcze Platformy Obywatelskiej. Partia rządząca w Polsce działa więc jak marionetka, pociągana za sznurki i ograniczana przez wiele środowisk. Wspólnym mianownikiem ludzi mających wpływ na PO są ich związki z Rosją i ich prorosyjski światopogląd. Wygląda więc na to, że po katastrofie smoleńskiej partia Tuska została dokładnie opleciona rosyjskimi mackami\nKALIF(2010-10-23 18:19) Zgłoś naruszenie 00\n1: Róbcie co chcecie- czlowieku gdzieś się wychował w kulturze Polskiej czy sowieckiej to co się dzieje wsprawie katastrowy pod SMOLEŃSKIEM - to\nRóbcie co chcecie(2010-10-23 17:49) Zgłoś naruszenie 00\nALE PRYWATNIE, BO PAŃSTWO JUŻ BYŁO AŻ NAD TO HOJNE I WTOPIŁO TYLE PIENIĘDZY PAŃSTWOWYCH /zbyt dużo, zbyt wystawnie/.\nOszołomy - nie wiecie co mówicie.(2010-10-24 11:38) Zgłoś naruszenie 00\nJeżeli ktoś widział dużą katastrofę /ta była duża/, to wie, że nie ma możliwości ludzkiej, zapewnienia aby każdy kawałek ciała znalazł się przy jego włścicielu - jest to niemożliwe do osiągnięcia.\n13(2010-10-24 18:50) Zgłoś naruszenie 00\nDo #13: Oszołomy - nie wiecie co mówicie.\nCiekawe czy byś też tak mówił gdyby to dotyczyło ciała twojego ojca lub dziecka? Może reszta gdzieś tam leży na karmę dla lisów?\nMoim zdaniem jeżeli nie było możliwości dojść do 100% pewności to trzeba było zwłoki nie rozpoznane pochować w zbiorowym grobie w godnym miejscu a nie wsypać szczątki trochę tu i trochę tam i powiedzieć że wszystko jest rozpoznane.


Kosmici i koniec świata - Niki Green - ebook - Legimi online\nKosmici i koniec świata ebook\nDla wielu z nas może to być najgorszy koniec świat\nZ cyklu Dzienniki z planety Ziemia\nISBN : 978-83-941389-4-3\n„Człowiek to niewdzięczna istota”\n„Trzecia wojna światowa już trwa. To wojna człowieka z przyrodą”\n„Człowiek zachowuje się rozsądnie tylko wtedy, gdy zawiodą wszystkie inne możliwości”\nW drugiej połowie dwudziestego pierwszego wieku globalne ocieplenie zamieniło w pustynię większą część Ziemi. Huraganowe fale zalewały wybrzeża, trąby powietrzne pustoszyły lądy, ziemie uprawne zamieniały się w jałowe pola, brakowało jedzenia, wody, a migracje wygłodniałych ludzi wzniecały coraz to nowe wojny o zasoby. Mimo że wyginęła już większość gatunków zwierząt i roślin1, rządzący upadającymi cywilizacjami nadal nie mogli się dogadać, kto, kiedy i z czego ma zrezygnować, skoro MOŻE jeszcze przez chwilkę nie rezygnować i dalej prowadzić swoje biznesy. Wtedy to właśnie do gry postanowiła wkroczyć Wielka Rada Międzygalaktyczna Zjednoczonych Kosmitów, której zadaniem była ochrona życia we Wszechświecie. Zwykle Rada prowadziła jedynie badania i obserwacje i nie wtrącała się w wewnętrzne sprawy planet. Jednak ostatnie raporty z Ziemi jednoznacznie wskazywały, że planecie grozi globalna ŚMIERĆ.\nWynikało z nich, że człowiek rozumny, inteligentny gatunek rządzący Ziemią, jakby na przekór nazwie, ostatecznie i nieodwołalnie przyczynił się do masowego wymierania zwierząt, swojego własnego upadku i zniszczenia przyrody na całej planecie. Co prawda wielu ziemskich wizjonerów i naukowców rozpaczliwie ostrzegało przed katastrofą, lecz byli oni tradycyjnie ignorowani, wyśmiewani albo zastraszani. Nie wolno było przecież przeszkadzać rządzącym elitom w realizacji ich wizji przyszłości świata. Rządzący – jak to rządzący – byli uzależnieni od władzy, więc nie do pomyślenia dla nich było, aby autentycznie z czegokolwiek zrezygnować czy cokolwiek ograniczyć. Celem władzy jest przecież ekspansja, bo w konkurencyjnym świecie stanie w miejscu oznacza cofanie się. Nie było nikogo spośród ziemskich elit, kto chciałby w jakimkolwiek stopniu pohamować swój ogromny apetyt. Zwyczajnie obawiano się osłabienia wpływów i utraty resztek zasobów. O dogadaniu się bogatych krajów z biednymi i pomocy choćby w utrzymywaniu resztek naturalnych rezerwuarów w Afryce równikowej, Amazonii czy Azji nie było mowy. Każdy pilnował wyłącznie własnych interesów i czubka własnego nosa. Błędne koło dominacji i chciwości nie pozwalało na ustępstwa. Wielkim marzeniem władców ostatnich cywilizacji była kolonizacja Księżyca, Marsa i innych planet, ale wcale nie po to, aby rozprzestrzeniać życie i wartości humanistyczne, lecz aby ustanowić tam swoją władzę i dominację gospodarczą przy pomocy odpowiednio przystosowanych pracowników i robotów. W tym upatrywali swojej szansy na przetrwanie i kontynuację swego szaleństwa.\nTakie dane o Ziemi i jej problemach zostały przekazane Radzie Międzygalaktycznej, która zebrała się na szczyt w sprawie Ziemi na lodowym księżycu Jowisza – Europie. Członkowie Rady spotkali się w kryształowym pałacu, który z zewnątrz wyglądał jak przeciętna góra lodowa, dlatego nie wykryły go żadne ludzkie sondy i obserwatoria. Zresztą wszelkie budowle czy statki kosmiczne kosmitów w Układzie Słonecznym nie zwracały uwagi ludzkich sond kosmicznych, bo naturalnie wtapiały się w otoczenie, zaś sami kosmici rzadko się ujawniali. Zwykle nosili skafandry z kamuflażem termooptycznym i byli po prostu niewidoczni. Czasami tylko zmieniali swe zewnętrze powłoki na te występujące w środowisku naturalnym, aby nie wzbudzać zainteresowania. Jednak podczas szczytu kosmici nie musieli się ukrywać i wyglądali jak zwyczajni kosmici. Sylwetkami przypominali ludzi ubranych w długie płaszcze i kaptury, pod którymi nie sposób było dostrzec ich ciał materialnych. A zresztą nieważne. Po prostu byli jacy byli.\nCzłonkowie Rady byli bardzo zaniepokojeni rządami ludzi na Ziemi, bo życie znalazło się tam ostatecznie i nieodwołalnie na skraju zagłady. Część kosmitów zaproponowała, aby rozpocząć nowe rozdanie i zgodnie z tradycją skierować tam jakiś meteoryt z Pasa Kuipera. A potem życie jakoś tam się odrodzi, o ile pozwoli się naturze działać samodzielnie. Tak było w przypadku dinozaurów i potopu, więc rozwiązanie się sprawdziło. Inni zaś proponowali, żeby zamiast meteorytu wysłać tam jakąś paskudną zarazę dziesiątkującą ludzkość albo sztucznie wzmocnić efekty globalnego ocieplenia i rozpętać jeszcze więcej targetowanych huraganów. Jednak mimo całej niechęci do ludzi zawsze znalazło się grono członków Rady, którzy z niejasnych powodów im kibicowali. Może z litości, może z sentymentu, może z chęci rozrywki, bo Ziemianie w swojej pyszałkowatej kreatywności dostarczali paliwa dla niezliczonej liczby kartoflanych żarcików i memów o „ynteligentnych Ziemniakach”. Śmiechu było, co niemiara, więc bez Ziemi i jej Ziemniaków kosmos stałby się smutniejszym miejscem. To prawie tak, jakby nagle przestały istnieć blondynki czy małe futerkowe zwierzątka domowe typu pies czy kot.\nWiększością głosów podjęto decyzję, że Ziemia dostanie jeszcze jedną szansę. Miała tam polecieć eskadra statków kosmicznych z misją ostatniej szansy dla utrzymania życia na błękitnej i niegdyś także zielonej, kipiącej życiem planecie. Zezwolono na zastosowanie ratunkowej ingerencji wszelkimi metodami technologicznymi przy maksymalnym możliwym zachowaniu międzygalaktycznej zasady równości, wolności i demokracji.\nNastępnego dnia niedaleko ziemskiego Księżyca zacumowało kilka statków floty międzygalaktycznej pod wodzą koordynatora misji. Stamtąd wysłano na orbitę Ziemi kilkadziesiąt mniejszych jednostek z kapitanami i drużynami, które miały za zadanie działać bezpośrednio na planecie. Kosmici przybywający w pobliże Ziemi przybrali już nowe zewnętrzne formy, aby przystosować się do warunków ziemskich. Wyglądali teraz jak zwyczajni ludzie, aby nie wywoływać niepotrzebnej paniki. Było pewne, że gdyby Ziemianie ujrzeli ich prawdziwe formy, zapanowałby jeszcze większy chaos i destrukcja.\nKoordynator zapoznał wszystkich członków misji z raportem o stanie Ziemi oraz ze wszelkimi mechanizmami społecznymi i psychologicznymi sterującymi ludźmi.\nUradzono, że statki