Toczek » Akademia Jeździecka J.J. Darboven\n510 510 410\nKlub i Liga\nO nas Oferta Jeżdżę Bezpiecznie Klub i Liga Newsy J.J. Darboven Idee Gestüt Kontakt Praca\nnakrycie głowy zapinane pod brodą, które chroni głowę jeźdźca w czasie jazdy przed urazami i zranieniami.\nRytmiczne unoszenie się jeźdźca z siodła podczas jazdy kłusem na koniu, w takt jego ruchu, w celu zamortyzowania wstrząsów i odciążenia grzbietu końskiego.\nSpecjalne spodnie do jazdy konnej zapewniające swobodę ruchów, nie posiadające ciasnych szwów po wewnętrznej stronie nóg (tam, gdzie nogi przylegają do siodła lub konia). Chronią przed obtarciami, pozwalają na wygodny i prawidłowy dosiad.\nNajszybsza odmiana chodu końskiego; występują w nim 4 takty uderzeń kopyt. Nogi koniastawiane są w kolejności: lewa tylna – prawa tylna – lewa przednia – prawa przednia lub odwrotnie, poczynając od nogi prawej tylnej. Następnie występuje faza lotu, kiedy wszystkie nogi konia znajdują się w powietrzu Cwał jest odmianą galopu wyciągniętego – oprócz tego, że ślady kopyt tylnych przekraczają ślady kopyt przednich, koń porusza się tak szybko, że rozbija chód na cztery takty. Noga prowadząca pracuje w cwale tak samo, jak w galopie. W cwale jeździec unosi się z siodła do pół-siadu, odciążając w ten sposób grzbiet konia. Cwał jest chodem wykorzystywanym podczas wyścigów konnych. Najszybsze konie świata (pełna krew angielska) cwałują z prędkością ponad 60 km/h.\npodkładka pod siodło chroniąca grzbiet konia przed obtarciami\nMiejsce przeprowadzania konkursów w ujeżdżeniu. Czworoboki mogą być piaszczyste lub trawiaste i mieć wymiary 20 x 40 m (tzw. "mały czworobok", klasy niższe) albo 20 x 60 m ("duży czworobok", klasy wyższe). Czworobok jest oznaczony tablicami z literami i ogrodzony szrankami.\nOkrycie konia, zakrywające jego cały tułów (kłodę), zad i czasem szyję, wykonane z różnych materiałów w zależności od funkcji, jaką mają spełniać. Derki mocuje się paskami przebiegającymi w okolicy mocowania popręgu oraz między tylnymi nogami konia.\nPokrój, zewnętrzna budowa ciała zwierzęcia (konia, bydła, psa), zgodna z wzorcami rasy.Pokrój jest to zespół zewnętrznych cech budowy ciała zwierzęcia określających stan rozwoju kośćca i umięśnienia oraz proporcje pomiędzy nimi, czyli harmonijność budowy ciała.\nKoń fryzyjski (tzw. fryz) – rasa koni zimnokrwistych, pochodząca z historycznej krainy Fryzji (w dzisiejszej Holandii). Charakterystyczną cechą tych koni jest ich zazwyczaj kare (rzadziej skarogniade) umaszczenie, bujna grzywa, ogon i szczotki pęcinowe oraz wysokie i efektowne chody.\nGalop - jest chodem trzytaktowym konia, jeden "skok" nazywa się z francuskiego foulée. Po każdej foulée konia następuje faza zawieszenia. W zależności od tego, która para kończyn wysuwa się bardziej do przodu, rozróżniamy galop z prawej lub lewej nogi. Zwykle koń galopuje na nogę odpowiadającą kierunkowi ruchu (wewnętrzna para nóg wysuwa się do przodu). Jeżeli wysuwająca się do przodu para kończyn jest parą zewnętrzną, koń porusza się kontrgalopem.\nRozróżniamy następujące tempa galopu:\nJest to galop w naturalnym rytmie konia; równomierny i rytmiczny; stosowany w dyscyplinie ujeżdżenia podczas wykonywania większości figur na czworoboku np. wolty i ciągi.\nZmusza konia do wzmożonej pracy grzbietem oraz zwiększenia stopnia uginania i prostowania tylnych kończyn. Tempo równomierne wynosi 340-350 m/min.\nZwolniony do minimum. Dzięki maksymalnemu podstawieniu zadu środek ciężkości przesuwa się do tyłu. Szyja jest wygięta, wysoko podniesiona, czoło pionowo. Galop zebrany wymaga od konia\ngibkości i dobrego wytrenowania. Chód ten bardzo obciąża stawy skokowe, nie należy go więc nadużywać. W ujeżdżeniu na czworoboku stosowany przy wykonywaniu np. półpiruetów i piruetów.\nKoń wydłuża nogi na tyle, na ile pozwala mu budowa jego ciała. Ruchy są bardziej wyciągnięte niż w galopie pośrednim. Tempo wynosi około 33 km/godz.\nGalop wyścigowy - cwał.\nUmaszczenie koni gdzie sierść jest brązowa od jasnej do brunatnej i prawie czarnej, grzywa, ogon i dolne odcinki kończyn są czarne.\nBezwędzidłowa uzda działająca na zasadzie dźwigni, uciskająca nos konia. Jest ona przeznaczone dla koni, które nie tolerują wędzidła lub koni z problemami zębowymi. mocniejsze i należy uważać, gdyż przy mocnym szarpnięciu można złamać koniowi kość nosową. Najczęściej używane do skoków i westernu.\nŚruba wkręcana w podkowę konia chroniąca przed ślizganiem na trawie lub lodzie\nŚwięto myśliwych, leśników i jeźdźców, organizowane na koniec sezonu, zwykle na początku listopada. W ten dzień urządzana jest gonitwa, podczas której konno ściga się tzw. lisa, jeźdźca z ogonem przypiętym do lewego ramienia. Ten, kto go zerwie, wygrywa.\nDwutaktowy chód, w którym koń stawia na przemian obie prawe i obie lewe nogi, inaczej zwany kroczem lub chodem wielbłądzim. Inochodźce poruszają się w ten sposób niezależnie od prędkości, w szybszym ruchu między kolejnymi taktami występuje faza lotu.\n(ur. 18 grudnia 1941 w Drogomyślu) – polski sportowiec, jeździec i trener, mistrz olimpijski z 1980, kontynuator polskiej szkoły jazdy; starszy chorąży sztabowy Wojska Polskiego. 17 razy wygrywał Mistrzostwa Polski, a trzykrotnie był wicemistrzem kraju. Trzykrotnie startował w Letnich Igrzyskach Olimpijskich w 1968, 1972 i 1980. Na igrzyskach olimpijskich w Moskwie w 1980 został mistrzem olimpijskim w konkurencji skoków przez przeszkody na koniu Artemor w konkursie indywidualnym i wicemistrzem w zawodach drużynowych. Nieopodal rodzinnego Drogomyśla mieściło się Państwowe Stado Ogierów, i tam właśnie Jan Kowalczyk zaczął stawiać swoje „pierwsze kroki” na koniach. Kiedy miał 14 lat, po raz pierwszy wystartował w zawodach. Zasłużony mistrz sportu, zawodnik CWKS Legia Warszawa.\nChód dwutaktowy konia (również osła, zebry i innych koniowatych). Podczas kłusa dwie przeciwległe kończyny – prawa przednia i lewa tylna (bądź odwrotnie) jednocześnie odbijają się od ziemi.\nIstnieją cztery rodzaje kłusa wykonywanego przez konia:\n• kłus roboczy – naturalny chód konia, w którym koń porusza się rytmicznie i w równowadze,nie wkładając w to większego wysiłku;\n• kłus pośredni – nieco szybszy od kłusa roboczego i wymagający od konia nieznacznego wydłużenia, stosowany jest najczęściej jako jeden z elementów ujeżdżania konia;\n• kłus wyciągnięty – przy każdym kroku koń maksymalnie wyciąga kończyny, chód ten wykonuje się jedynie podczas pracy na ujeżdżalni;\n• kłus zebrany – koń porusza się z podstawionym zadem, wykroki są mniej obszerne, lecz bardziej efektowne i sprężyste niż w kłusie pośrednim.\nPolska rasa konia późno dojrzewającego (3–5 lat) w typie kuca, długowiecznego, odpornego na choroby i trudne warunki utrzymania.\nDługa, 5-8-metrowa lina, na której prowadzony jest koń podczas lekcji jazdy. Instruktor kontroluje nią konia, aby uczeń mógł skoncentrować się na ćwiczeniu równowagi, wyrabiania dosiadu. Lonża może służyć też do lonżowania konia bez jeźdźca, zamiast jazdy, w celu zapewnienia ruchu koniowi oraz przy ćwiczeniu koni młodych. Lonżowanie konia powinno odbywać się naprzemiennie w obydwu kierunkach, by ćwiczyć równo partie mięśni po obu stronach jego ciała. Ważną pomocą przy lonżowaniu konia jest głos prowadzącego. Niezbędnym akcesorium jest, oprócz lonży, długi bat do lonżowania.\nRodzaj bardzo silnego kiełzna służącego do kierowania koniem. Munsztuk składa się z metalowego drążka, umieszczanego w pysku konia oraz z ustawionych (prawie) prostopadle do niego czanek zakończonych pierścieniami , do których mocuje się paski ogłowia (do czanek górnych) oraz wodze (do czanek dolnych) i drugiego wędzidła w pysku konia (Zazwyczaj zwykłej oliwki). Dodatkowym elementem jest łańcuszek lub pasek zapinany pod pyskiem konia. Siła działania kiełzna jest proporcjonalna do długości jego czanek. W zależności od rodzaju szkoły jazdy, munsztuka używa się w połączeniu ze zwykłym wędzidłem (jeździectwo klasyczne) lub bez (jazda western).\nCzęść ogłowia nakładana na nos konia, wspomagająca działanie kiełzna, ewentualnie służąca do utrzymana go na właściwym miejscu, poprzez ograniczenie koniowi możliwości manewrowania szczęką. Większość ogłowi pozwala na zupełne wypięcie nachrapnika lub na zastąpienie go innym rodzajem.\nPasek na czole konia, wchodzi w skład ogłowia\n(inaczej: uzda, tranzelka) – główna część rzędu jeździeckiego lub uprzęży. Jest to, mówiąc ogólnie, uprząż rzemienna na głowę konia z wędzidłem wkładanym do pyska (lub bez – ogłowia bezwędzidłowe, np. hackamore, bosal). Głównym zadaniem ogłowia jest utrzymanie kiełzna (lub paska naciskającego na nos w wypadku ogłowi bezwędzidłowych) we właściwym miejscu w pysku konia.\n• wędzidła – metalowego, gumowego lub plastikowego (czasem smakowego np. jabłkowego); występują różne typy wędzideł w zależności od siły działania i budowy – proste, łamane prosto(złożonego z dwóch części) lub łamane podwójnie (z 3 części); tzw. pessoa, munsztuk, pelham, wędzidła z wąsami, pierścieniowe, oliwkowe a także wiele innych\n• pasków policzkowych – podtrzymujących wędzidło po bokach głowy konia\n• nagłówka/potylicy – paska za uszami konia\n• naczółka – paska na czole konia\n• nachrapnika (nie zawsze)\nelement rzędu końskiego. Przebiega on pod brzuchem konia, łącząc obie strony terlicy. Jego głównym zadaniem jest utrzymanie siodła we właściwym położeniu na grzbiecie konia. Występują jeszcze popręgi dodatkowe np. w siodłach typu west, oraz przy niektórych typach sakw.\n• Klamry popręgu zapinamy do przystuł (pasy przytwierdzone do terlicy na stałe).\n• Jeśli występują 3 przystuły, używamy pierwszej i ostatniej, środkową pozostawiając wolną.\n• Popręg powinien przebiegać ok. szerokości dłoni od łokcia konia.\n• Optymalne dopięcie pozwala na swobodny ruch klatki piersiowej konia, jednocześnie zapobiegając przesuwaniu się siodła. Przyjęte zostało, że pod popręg powinno się w miarę swobodnie włożyć 2 palce.\n• Po przejściu przez konia pewnego dystansu należy sprawdzić stan dociągnięcia popręgu.\n(tor konkursowy) – ogrodzony plac na świeżym powietrzu lub w hali, na którym ustawia się kilka lub kilkanaście przeszkód, które koń i jeździec muszą pokonać w określonej kolejności i czasie.\nRodzaj krótkiego bata, stosowanego jako pomoc jeździecka służąca do wzmocnienia łydki lub skarcenia konia.\nWgłębienia na powierzchni tnącej siekaczy konia, ścierające się w określony sposób w ciągu jego życia. Na podstawie ich wyglądu można więc określi wiek zwierzęcia.\nOko o bezbarwnej tęczówce zwykle występuje razem z latarnią.\nReining jest konkurencją jeździecką w stylu westernowym. Polega na jak najdokładniejszym przejechaniu określonego schematu, zwanego patternem. Całość przejazdu wykonuje się w galopie, prowadząc konia jedną ręką. W ramach patternów wykonuje się rozmaite elementy – jak koła, lotną zmianę nogi, roll back, spin, sliding stop oraz cofanie.\nCzęść rzędu końskiego stanowiąca siedzenie przeznaczone dla jeźdźca. Rusztowanie siodła to tzw. stelaż lub terlica, wykonane z drewna, metalu lub tworzywa sztucznego. Jego pokrycie to część wykonana z wyściółki (najczęściej z plastikowej pianki, dawniej ze słomy lub filcu) i obciągnięta skórą lub sztucznym materiałem. Chroni ona kręgosłup konia przed urazami oraz umożliwia mu swobodę poruszania. Kształt i wyprofilowanie siodła wpływa na dosiad i sylwetkę jeźdźca. Siodła są wytwarzane w różnych rozmiarach oraz ciężarach, tak aby pasowały do różnych rodzajów koni i jeźdźców.\nUzupełniająca część rzędu końskiego, wspomagająca wsiadanie na konia (zawsze z jego lewej strony) oraz utrzymywanie się w siodle w czasie jazdy.\nCzterotaktowy, najwolniejszy chód konia. Kolejność stawiania nóg: np. lewa tylna, lewa przednia, prawa tylna, prawa przednia, czy lewa przednia, prawa tylna, prawa przednia, lewa tylna. Prędkość 100 metrów/minutę.\nŚlady tylnych kopyt nie sięgają przednich lub je pokrywają. Praca kończyn w stępie zebranym jest bardzo energiczna. Krok jest krótszy niż w stępie pośrednim, ale bardziej wyniosły.\nŚlady tylnych kopyt nieco przekreślają ślady przednich. Koń kroczy energicznie, lecz spokojnie, wyraźnie zaznaczonymi krokami.\nKoń porusza się maksymalnie wyciągniętym krokiem, ślady tylnych kopyt wyraźnie przekraczają ślady przednich kopyt.\nZwany również stępem na długiej wodzy, ponieważ jeździec pozwala koniowi swobodnie wyciągnąć szyję i obniżyć głowę. Stosowany jest podczas przerwy w pracy.\n(też: dresaż, z fr. dressage – tresura) – olimpijska konkurencja jeździectwa wspierana przez Międzynarodową Federację Jeździecką (FEI). W nowoczesnym ujeżdżeniu, jeździec i koń wykonują serię określonych wcześniej ruchów, zwanych figurami na czworokątnej arenie, zwanej czworobokiem. Znajomość podstaw tej dyscypliny jest konieczna przy uprawianiu innych dyscyplin jeździeckich, np. skoków. Ujeżdżenie jest też jedną z trzech prób, jakie obejmuje wszechstronny\nkonkurs konia wierzchowego.\nSkórzane, parciane lub gumowe pasy połączone z wędzidłem, przy pomocy których jeździec utrzymuje kontakt z pyskiem konia poprzez kiełzno i w ten sposób przekazuje koniowi sygnały.\nWszechstronny konkurs konia wierzchowego (WKKW) – olimpijska konkurencja jeździectwa, jeden z najbardziej widowiskowych sportów konnych wspierany przez Międzynarodową Federację Jeździecką (FEI). Jest wszechstronnym sprawdzianem konia i jeźdźca, wymagającym dużego doświadczenia. Zawody odbywają się najczęściej w czasie trzech dni, podczas których przebiegają trzy różne próby sprawności jeźdźca i konia.\nKoń wielkopolski – jest szlachetnym (gorącokrwistym) koniem wierzchowym, hodowanym w Polsce, użytkowanym w sporcie i rekreacji jeździeckiej. Rasa ta powstała na skutek uszlachetniania miejscowego pogłowia końmi niemieckimi i innymi zachodnimi na ziemiach dawnego zaboru pruskiego. Rasa wywodzi się z dawnych ośrodków hodowlanych w Sierakowie, Gnieźnie i Starogardzie Gdańskim.\nRodzaj kiełzna, element ogłowia wkładany koniowi do pyska w celu przekazywania mu sygnałów i kierowania nim. Istnieje wiele rodzajów wędzideł, które dzieli się ze względu na kryteria:\n• Podział ze względu na materiał, z którego kiełzno zostało wykonane:\n• metalowe (stopy różnych metali),\n• Podział ze względu na kształt ogniwa (części pyskowej wędzidła)\n• proste, (inne nazwy, to - pełne lub zwyczajne)\n• pojedynczo lub podwójnie łamane,\n• ze skręconym ścięgierzem,\n• wędzidła łamane wielokrotnie.\n• Podział ze względu na kształt pierścieni (kółek)\n• oliwkowe - zapobiega ono zranieniom konia w kącikach warg; wykonywane jako metalowe łamane, z wąsami,\n• z pół wąsem lub z luźnymi pierścieniami.\nTakie ustawienie głowy konia, przy którym potylica jest najwyższym punktem, a linia nosa pozostaje nieco przed pionem.


Olejek eteryczny z lawendy, symbol Prowansji, znany jest ze swoich antyseptycznych i odświeżających właściwości. Systematyczne stosowanie pozwala cieszyć się czystą i promienną skórą.\nŻel skutecznie, ale delikatnie oczyszcza skórę twarzy, pozostawia uczucie świeżości. Skóra staje się gładka, nawilzona, a zmiany trądzikowe załagodzone.\nZIAJA - Oczyszczający Żel Micelarny Z Peelingiem Do Twarzy Jagody Acai ZIAJA - Żel Z Peelingiem Oczyszczający Pory Na Dzień/Na Noc Manuka Gęsty mus do mycia twarzy Głębokie oczyszczenie - Cafe mimi Gęsty mus do mycia twarzy Nawilżenie - Cafe mimi\nGłęboko oczyszczający mus do mycia twarzy z dodatkiem czarnego węgla, zwęża i oczyszcza pory skóry.\nGęsty mus do mycia twarzy delikatnie oczyszcza suchą, wrażliwą skórę skłonną do podrażnień, zapewniając jej doskonałe nawilżenie.\nPolsce Polsce Litwa Litwa\nMydło dziegciowe na problemy skórne - Cztery Szpaki\nBiała kredka do oczu - Avril


Skarbonka Pomagacza Joanna Kaczmarek - Grosik dla Jasia | Siepomaga.pl\nGrosik dla Jasia\nJasiu urodził się z wrodzonym obustronnym brakiem kości piszczelowej Tibial Hemimelia. W Polsce jedynym pewnym rozwiązaniem byłaby amputacja nóżek. Jedynym ratunkiem dla Jasia jest operacja za granicą, w klinice dr Paleya. Tuż po operacjia Jasiu przez kolejne miesiące będzie pod okiem specjalistów, gdzie będzie miał przymocowane do swoich nóżek metalowe aparaty, któych zadaniem będzie stopniowe wydłużanie i prostowanie pokrzywionych nóżek. By pierwsze samodzielne kroki na własnych już wyprostowanych stópkach były możliwe, konieczny będzie zakup specjalistycznych ortez wraz z bucikami.\nMam ogromną nadzieję, że wspólnymi siłami uda nam się zebrać potrzebne środki na pokrycie zakupu ortez oraz specjalistycznych bucików dla Jasia, dzięi którym będzie samodzielnie mógł stanąć na wyprostowanych przez dr Paleya stópkach i wydłużonych nóżkach.\nJan Walos, 8 lat\n55 zł Wsparły 4 osoby CEL: 700 ZŁ


Meritus Brody zagra w finale wojewódzkim | Nasza Kalwaria\n4 kwietnia 2016 5 kwietnia 2016 Tomasz Baluś\nDziewczynki z Meritus Brody powalczą w finałach wojewódzkich XVI edycji Turnieju „Z podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku”. Do Krakowa pojadą też dwie drużyny z PUKS Karol Wadowice, a także drużyna ze szkóły w Andrychowie .\nRuszyły finały wojewódzkie XVI edycji Turnieju „Z Podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku”. Już 6 i 7 kwietnia poznamy piłkarskich mistrzów województwa małopolskiego w kategorii U-8 oraz zespoły chłopców i dziewcząt w kategoriach U-10 i U-12, które awansują do ogólnopolskiego finału. Dzięki temu staną przed szansą zagrania o Puchar Tymbarku na murawie Stadionu Narodowego w Warszawie.\nDo trwającej XVI edycji Turnieju zgłoszonych zostało ponad 320 tysięcy dzieci, co stanowi kolejny rekordowy rok pod względem frekwencji. Po rozegraniu eliminacji gminnych i powiatowych rywalizacja o Puchar Tymbarku przenosi się na szczebel wojewódzki.\nMałopolski finał największych dziecięcych rozgrywek piłkarskich w Europie rozegrany zostanie na boiskach COM COM Zone przy ulicy Ptaszyckiego 6 w Krakowie (Nowa Huta). Podczas dwóch dni rozgrywek w akcji zobaczymy 110drużyn, czyli największe piłkarskie talenty do lat 8, 10 i 12 wśród dziewcząt i chłopców z województwa małopolskiego.\nNajlepsze drużyny dziewcząt i chłopców do lat 10 i 12 awansują do finału ogólnopolskiego, który zostanie rozegrany w Warszawie w dniach 30 kwietnia – 2 maja. Natomiast w kategorii U-8rywalizacja o Puchar Tymbarku, swój Wielki Finał ma właśnie na poziomie wojewódzkim. Podczas wszystkich finałów wojewódzkich wyłonione zostanie grono 16 najlepszych drużyn dziewcząt i chłopców do lat 8 na terenie całego kraju.\nZ powiatu wadowickiego do finałów wojewódzkich XVI edycji Turnieju „Z podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku” dostały się cztery drużyny: dwie drużyny z PUKS Karol Wadowice, a także drużyna ze szkół w Andrychowie i drużyna ze szkoły w Brodach.\nWięcej szczegółowych informacji można znaleźć na turniejowej stronie www.zpodworkanastadion.pl\nSport Meritus Brody, Piłka nożna Permalink


1 Badanie specyfiki bezrobocia w wybranych powiatach województwa mazowieckiego, w zakresie stanu obecnego, perspektyw rozwoju sytuacji na lokalnych rynkach pracy oraz wniosków dla polityki rynku pracy Raport cząstkowy z trzeciego etapu badania Propozycje narzędzi rozwiązywania problemów rynku pracy, w szczególności problemu bezrobocia z uwzględnieniem specyficznych cech podregionu powiat szydłowiecki Realizacja: MillwardBrown SMG/KRC Warszawa, ul. Nowoursynowska 154A Warszawa, październik grudzień\n2 ANALIZA WYWIADÓW Niniejszy dokument zawiera raport cząstkowy obejmujący wyniki indywidualnych wywiadów pogłębionych dla powiatu szydłowieckiego. Uwzględnia ono zweryfikowane propozycje narzędzi zarządzania powiatowymi rynkami pracy formułowane przez respondentów. Opracowanie powstało na podstawie analiz 8 pogłębionych wywiadów indywidualnych przeprowadzonych w powiecie szydłowieckim w listopadzie Przeprowadzono 8 wywiadów pogłębionych z ekspertami/praktykami posiadającymi orientację nt. lokalnego rynku pracy. Wśród respondentów znaleźli się: pracownik Powiatowego Urzędu Pracy w Szydłowcu, przedstawiciele Urzędów Gmin Chlewisko, Jastrząb i Orońsko oraz pracownik Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Szydłowcu. Poza tym wywiadów udzielili pracownicy Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Szydłowcu i Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Mirowie a także pracownik Centrum Kształcenia Praktycznego w Szydłowcu. Wszyscy oni mają w swojej pracy codzienną styczność z problemami rynku pracy, a także biorą udział w działaniach w celu zapobiegania i przeciwdziałania bezrobociu w sposób bezpośredni lub pośredni (przez całościowe wdrażanie polityki społecznej i gospodarczej). Ze względu na pracę wśród lokalnej społeczności wybrani specjaliści mają dobre rozeznanie w specyfice i właściwościach miejscowego rynku pracy. W powiecie szydłowieckim bezrobocie jest bardzo wysokie i sięga 32%. Cechą lokalnego rynku pracy jest niewielka liczba przedsiębiorstw, z których większość to małe podmioty, najczęściej firmy rodzinne zatrudniające 2-3 osoby. Wynagrodzenia za pracę są w powiecie bardzo niskie. Wiele osób wyjeżdża w poszukiwaniu pracy poza granice powiatu, do większych miast, stolicy lub za granicę, popularnymi kierunkami są Włochy, Anglia, Irlandia, Norwegia. Zauważalny jest, zwłaszcza w weekendy, ruch busów, które dowożą ludzi wyjeżdżających do pracy w innych miastach na cały tydzień. Wciąż jednak duża jest liczba osób bezrobotnych, nieaktywnych lub bardzo mało aktywnych w poszukiwaniu pracy respondenci określają odsetek takich osób na 55% zarejestrowanych bezrobotnych. Kondycja ekonomiczna większych zakładów pracy jest silnie uzależniona od światowej koniunktury gospodarczej. Zakłady produkujące na przykład części na eksport są uzależnione od zagranicznego popytu oraz cen kursów, również rentowność działalności huty jest silnie 2\n3 powiązana ze zmianami cen gazu. Zmiany na rynkach światowych mogą skutkować koniecznością zmian w produkcji zakładu lub otwarcia nowej linii produkcyjnej, to z kolei wymaga przekwalifikowania pracowników, w czym może pomóc Powiatowy Urząd Pracy. Zła sytuacja wśród osób bezrobotnych i poszukujących pracy odbija się na całej gospodarce, również na osobach posiadających stałe zatrudnienie. Niewielkie są szanse na przyciągnięcie zewnętrznego kapitału oraz założenie nowych zakładów pracy, ponieważ w powiecie szydłowieckim brak jest terenów odpowiednich pod inwestycje. Respondenci narzekają na małą aktywność władz samorządowych, choć ich inicjatywa w tej kwestii wydaje się być bezcelowa. Miejscowe osoby bezrobotne oraz poszukujące pracy cechuje bierność. Osoby te nie wykazują spontanicznego zainteresowania formami pomocy dostępnymi za pomocą Urzędu Pracy. Bezrobotni, nawet, gdy wiedzą o odbywającym się szkoleniu nie wykazują nim zainteresowania ani nie przychodzą dopytać o szczegóły. Pracownicy lokalnych instytucji rynku pracy podejmują wysiłki by zainspirować i zachęcić takie osoby, wzywają je i namawiają do udziału w szkoleniach. Respondenci postulują, żeby zamiast zasiłków dla korzystających z pomocy społecznej wprowadzić dotowane miejsca pracy. Dzięki takiej formie pomocy osoba bezrobotna miałaby szansę zdobyć doświadczenie a przede wszystkich zaktywizować się i zresocjalizować. Bardzo ważne jest wyrobienie wśród tych osób odruchu, że pieniądze otrzymać mogą jedynie, kiedy pracują. Zwraca się uwagę na potrzebę takiego ukierunkowania społeczeństwa, by przeorganizowało się na model, w którym podejmowana jest inicjatywa, zarówno jednostkowa jak i inicjatywa zbiorowa społeczności lokalnych. Potrzebne jest większe zaangażowanie w programy partnerstwa lokalnego i to ze strony wszystkich potencjalnych uczestników tego typu przedsięwzięć. Stosunkowo często pojawiają się oferty pracy dla osób pracujących w branży budowlanej. Poszukiwani są tokarze i branża obróbki mechanicznej, głównie ze względu na ich malejącą podaż: szkoły kształcące w tych kierunkach zostały polikwidowane. Tymczasem dużym zainteresowaniem cieszą się klasy o profilach zawodowych jak szlifierz, ślusarz, fachowcy branży metalowej, stolarze, gdyż w tych zawodach jest porównywalnie łatwiej znaleźć zatrudnienie. Dość sprawnie działa w regionie branża kamieniarska, która zatrudnia kolejnych pracowników. Znacznie rozwinięta jest sfera usług w samym Szydłowcu dobrze prosperuje 12 zakładów fryzjerskich, które nie narzekają na brak klientów. Miejscowym zawodem eksportowym są robotnicy, którzy stanowią znaczną część wyjeżdżających za pracą. W powiecie brak jest zakładów przemysłowych. 3\n4 Respondenci przekonują, że w lepszej sytuacji są na rynku pracy osoby młode, ale tylko dlatego, że łatwiej jest im wyemigrować w celach zarobkowych. Dużo gorzej radzą sobie ludzie starsi, po 40 lub 50 roku życia, zwłaszcza po zwolnieniu z zakładu, w którym wypracowali długi staż. Takie osoby nie mają właściwie żadnej mobilności, czują się niepotrzebni i niezdolni do przekwalifikowania. Niemniej jednak w opinii respondentów szczególnie narażona na bezrobocie jest grupa określana, jako nieporadni życiowo. Są to osoby, które niezależnie od wieku, płci i wykształcenia, nie mają pomysłu na swoją karierę i potencjalne źródło utrzymania, a ich sposobem na życie jest wyczekiwanie pomocy od pracowników instytucji państwowych. W ramach zbierania informacji przez lokalne instytucje ryku pracy wykorzystywane są bazy danych osobowych, rejestry, dane o pracodawcach. Monitorowana jest liczba zarejestrowanych w powiecie firm oraz bilans ilu bezrobotnych przybyło, a ile osób znalazło pracę. W ankietach pracodawcy pytani są o przewidywane przyszłe zapotrzebowanie na zatrudnienie, a bezrobotni o chęci i preferencje odnośnie ewentualnie podejmowanej pracy oraz inne szczegółowe dane. Zwraca się uwagę, że wprawdzie wiele osób często próbuje ukrywać informacje, nawet pomimo niedoboru czasu i personelu na ogół udaje się wydobyć niezbędne dane o ich problemach. Powiatowy Urząd Pracy wydaje comiesięczne i coroczne sprawozdania o sytuacji na lokalnym rynku pracy, a także często rozpowszechnia w prasie informacje o podejmowanych działaniach i formach pomocy, publikując wywiady ze swoimi pracownikami lub beneficjentami programów pomocowych. Ogłaszając ofertę pracy Urząd umieszcza jedynie informacje o ofercie, opis stanowiska, wymagane kwalifikacje i wykształcenie, nie wolno w ogłoszeniu i wymaganiach uściślać płci ani wieku. Komunikaty dla zainteresowanych rozpowszechniane są za pomocą Internetu, telewizji miejskiej oraz dwóch gazet o zasięgu powiatowym. Pracownicy Powiatowego Urzędu pracy wyprowadzają diagnozy odnośnie aktualnej sytuacji na lokalnym rynku pracy, na własne potrzeby, korzystając z zebranych przez siebie informacji, a także na podstawie wiadomości uzyskanych z mediów. Często taka diagnoza jest trafna, bowiem w opinii respondentów, doświadczeni pracownicy PUP potrafią łączyć wydarzenia i informacje płynące z rynku we wnioski o przyczynach i możliwych skutkach danego zjawiska. Jednak z drugiej strony respondenci proponują, by jakaś inna instytucja zajmowała się we współpracy z Wojewódzkim Urzędem Pracy profesjonalnym zbiorem informacji i tworzeniem prognoz, które później przekazywane byłyby Powiatowym Urzędom Pracy. Przygotowując komunikaty zawierające ważne informacje dla interesariuszy należy zwrócić uwagę na ich formę. Bierne komunikaty są nieskuteczne, jeśli chodzi o bierne osoby 4\n5 bezrobotne. Zwraca się uwagę, że ludzie nie chcą czytać informacji pisanej, nawet umowy często podpisują bez czytanie, sugeruje się więc aktywne formy dotarcia do potencjalnych klientów Urzędu: za pomocą telewizji, radia (respondenci ubolewają nad brakiem radia lokalnego), innych form rozrywkowych a nawet kościelnej ambony, gdzie namawiający do podjęcia wysiłku ksiądz ma pewną skuteczność. Główną przeszkodą jest mała aktywność ludzi, którzy są długotrwale bezrobotni. Oni są pozostawieni sobie i trudno do nich dotrzeć. Staramy się pomóc na różne sposoby. [ ] My docieramy do nich w różny sposób. Między innymi wywieszamy oferty pracy na tablicy ogłoszeń, ale również indywidualnie wysyłamy oferty pracy do pracowników, jeśli ich kwalifikacje odpowiadają danemu pracodawcy. Poza tym zwraca się uwagę, że część staży subsydiowanych z Powiatowego Urzędu Pracy nie kończy się zatrudnieniem, ale za to 80% nowych, dotowanych działalności gospodarczych jest efektywnych i obserwuje się ich wzrost przez kolejne 2, 3, 4 lata, od kiedy powstały. Dodatkowo respondenci wskazują, że doświadczenie, kompetencja i zaradność jest dużo ważniejsze od wykształcenia, gdyż często zdarzają się osoby, które posiadają robiące wrażenie dyplomy, ale nie posiadają niezbędnej wiedzy. 5\n7 PROPOZYCJE NARZĘDZI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW RYNKU PRACY NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE POZWALAJĄCE NA MONITORING SYTUACJI NA RYNKU PRACY Wszystkie decyzje podejmowane w ramach polityki społecznej i gospodarczej, czyli także polityki zatrudnienia muszą być podejmowane w oparciu o możliwie rzetelne informacje o aktualnej i rzeczywistej sytuacji na rynku. Do postawienia wiarygodnej diagnozy o panującej sytuacji konieczne jest regularne zbieranie danych. Stosowne informacje o rynku pracy powinny być zbierane na lokalnych rynkach, by uwzględniać ich miejscową specyfikę, a zsumowane powinny stanowić bazę informacji o sytuacji na krajowym rynku pracy. Dlatego powinny przyjąć jednakową formę we wszystkich powiatach, by ułatwić ich gromadzenie i porównywanie. W celu uzyskania całościowego obrazu rynku dane powinny być zbierane nie tylko wśród osób bezrobotnych i poszukujących pracy, ale także wśród pracodawców oraz szkół danego regionu. Stworzono trzy kwestionariusze dla osób bezrobotnych ze względu na różne spełniane przez nie funkcje. Przy rejestracji osoba bezrobotna powinna podać jak najwięcej informacji o sobie, by pozwolić na maksymalnie trafiony dobór form pomocy. Aby umożliwić monitoring skuteczności prowadzonych działań należy cyklicznie, (co 6 miesięcy) zbierać informacje od osób zarejestrowanych w Urzędzie, by miały szanse wyrazić swoją opinię i ocenić swoje postępy. Przy wyrejestrowaniu kluczowe są dwie informacje, które należałoby uzyskać od osoby bezrobotnej: czy PUP pomógł jej w szukaniu lub znalezieniu pracy oraz dlaczego się wyrejestrowuje. Aktualnie informacje takie są zbierane, ale bywa, że nie są usystematyzowane lub zdarzają się pominięcia którejś grupy. Poza tym rekomenduje się zbieranie informacji, w uspójniony sposób, by ułatwić ich wymianę między powiatami i gromadzenie ich w jednostkach położonych wyżej w strukturze publicznych służb zatrudnienia. Okresowe podsumowania i monitoring zmian pozwoli na identyfikację przyczyn zmian na rynku pracy oraz na ewaluację dotychczasowych działań podejmowanych w celu przeciwdziałania bezrobociu. 7\n8 Narzędzie 1 kwestionariusz przeznaczony dla osób poszukujących pracy w momencie rejestracji w Powiatowym Urzędzie Pracy ANKIETA DLA OSÓB REJESTRUJĄCYCH SIĘ W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY CZĘŚĆ 1. POPRZEDNIE ZATRUDNIENIE 1. Jak długo pozostaje Pan/Pani bez pracy? Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź 2. Gdzie Pan/i ostatnio pracował(a)? Proszę podać nazwę firmy lub zaznaczyć odpowiedź 1. Jeśli wybiera Pan/i odpowiedź 1, proszę przejść do pytania 7 2. Jak długo pracował/a Pan/i w tej firmie? Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź 3. Na jakich zasadach był/a Pan/i zatrudniony/a w tej firmie? 1. Mniej niż 3 miesiące miesięcy miesięcy 4. Od roku do 2 lat 5. Dłużej niż 2 lata nigdzie wcześniej nie pracowałem 1. Mniej niż 3 miesiące miesięcy miesięcy 4. Od roku do 2 lat 5. od 2 do 5 lat 6. od 5 do 10 lat 7. powyżej 10 lat Umowa o pracę na czas nieokreślony Umowa o pracę na czas określony Umowa zlecenia Umowa o dzieło Samozatrudnienie Inne zasady 8\n9 4. Dlaczego przestał(a) Pan/Pani tam pracować? 5. Proszę wpisać, jakie zajęcia i obowiązki wykonywał/a Pan/i w ostatnim miejscu pracy? 6. Proszę wymienić firmy, w których był/a Pan/i zatrudniona poprzednio: Proszę wpisać nazwę firmy lub zaznaczyć odpowiedź Zostałem(am) zwolniony(a) z powodu Proszę opisać powód zwolnienia Sam odszedłem z pracy z powodu Proszę opisać powód odejścia z pracy Z innego powodu proszę go opisać to było moje pierwsze miejsce zatrudnienia 7. Jakiego rodzaju prace dorywcze wykonywał Pan w celach zarobkowych? Proszę wpisać rodzaje prac dorywczych lub zaznaczyć odpowiedź Jakie ma Pan/Pani wykształcenie? Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź nigdy nie podejmowałem prac dorywczych CZĘŚĆ 2. INFORMACJE NA TEMAT KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH 1. Podstawowe 2. Gimnazjalne 3. Zasadnicze zawodowe 4. Średnie techniczne 5. Średnie ogólnokształcące 6. Policealne 7. Wyższe zawodowe (licencjat) 8. Wyższe 9. Wyższe + studia podyplomowe 9\n10 10. Jaką szkołę/uczelnię Pan/i ukończył/a? Proszę podać jej nazwę. 11. Jaki jest Pana/i zawód wyuczony? Proszę wpisać swój zawód wyuczony lub zaznaczyć odpowiedź W jakich zawodach Pan/i pracował/a? Proszę wymienić zawody, które wykonywał/a Pan/i do tej pory? 13. Proszę wymienić, jakie umiejętności zawodowe Pan posiada? 14. Jakie ma Pan/Pani uprawnienia zawodowe, certyfikaty, licencje, itp.? 15. Jakie zna Pan/i języki obce i w jakim stopniu? Proszę wpisać język, którym się Pan/i posługuje i zaznaczyć w jakim stopniu się Pan/i nim posługuje? 16. Czy aktualnie uczy się Pan/i lub studiuje? Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź. Jeśli wybiera Pan/i odpowiedź 1, proszę wpisać kierunek/zawód, w jakim się Pan/i kształci Nie mam wyuczonego zawodu Język a. W stopniu podstawowym b. W stopniu komunikatywnym c. W stopniu zaawansowanym d. W stopniu biegłym Język a. W stopniu podstawowym b. W stopniu komunikatywnym c. W stopniu zaawansowanym d. W stopniu biegłym Język a. W stopniu podstawowym b. W stopniu komunikatywnym c. W stopniu zaawansowanym d. W stopniu biegłym Tak, kształcę się na kierunku / w zawodzie Nie 10\n11 17. Jakim rodzajem pracy jest Pan/i zainteresowany/a? Proszę zaznaczyć odpowiednie rodzaje pracy (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) 18. W jakim zawodzie chciał(a)by Pan/i pracować? Proszę wpisać zawód 19. Jakie umiejętności posiada Pan/i, aby wykonywać pracę w tym zawodzie? Proszę wymienić posiadane umiejętności 20. Jakich umiejętności Panu/Pani brakuje, aby podjąć pracę w tym zawodzie? Proszę wymienić umiejętności, których brak Pan/i odczuwa? 21. Czy gdyby miał/a Pani taką możliwość chciał(a)by Pan/i się dokształcić (ukończyć dodatkowe kursy, szkolenia, studia zaoczne lub podyplomowe)? Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź 22. Jeśli tak, to w jakim zakresie chciał(a)by się Pan/i dokształcać? Proszę podać tematykę, zakres szkoleń, studiów 23. Czy był(a)by Pan/i skłonna się przekwalifikować celu podjęcia pracy? (tzn. podjąć kształcenie w nowym zawodzie) Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź CZĘŚĆ 3. POSZUKIWANA PRACA 1. Praca fizyczna 2. Praca biurowa 3. Stanowisko produkcyjne / praca rzemieślnicza 4. Praca z ludźmi / obsługa klienta 5. Praca w usługach 6. Praca na stanowisku specjalisty (wymagająca wyższego wykształcenia) Nie 2. Tak, chciał(a)bym wziąć udział w kursie lub szkoleniu. 3. Tak, chciał(a)bym podjąć studia zaoczne 4. Tak, chciał(a)bym podjąć studia podyplomowe Tak 2. Nie 11\n12 24. Czy był(a)by Pan/i skłonny/a podjąć pracę poza miejscem zamieszkania? Proszę zaznaczyć odpowiedzi zgodne z prawdą 25. Jak Pan/i myśli, dlaczego nie ma Pan/i pracy? 1. Nie, nie chciał(a)bym pracować poza terenem swojego miasta/swojego powiatu 2. Tak, mógł(a)bym pracować w innym powiecie 3. Tak, mógł(a)bym pracować w innym województwie 4. Tak, mógł(a)bym pracować w innym kraju 1. mam za niskie kwalifikacje 2. mam niewłaściwy zawód, trudno w nim znaleźć pracę 3. tam, gdzie mieszkam nie ma miejsc pracy 4. nie mam odpowiednich znajomości 5. nie umiem skutecznie szukać pracy 6. z powodu mojego wieku 7. ze względu na złą politykę rządu 8. ze względu na złą sytuację gospodarczą CZĘŚĆ 4. DZIAŁANIA W CELU ZNALEZIENIA PRACY 26. Czy obecnie poszukuje Pan/i pracy we własnym zakresie? Proszę wybrać jedną odpowiedź 27. W jaki sposób poszukuje Pan/i pracy? Proszę zaznaczyć odpowiedzi zgodne z prawdą 28. Czy myślał(a) Pan(Pani) o założeniu własnej działalności gospodarczej? 29. Co obecnie utrudnia Panu założenie własnej działalności gospodarczej? 30. Jakiej pomocy potrzebuje Pan/i, aby móc założyć własną działalność gospodarczą? Proszę zaznaczyć odpowiedzi zgodne z prawdą 1. Tak, większość dni poświęcam na poszukiwania pracy 2. Tak, poświęcam na poszukiwania pracy kilka dni w miesiącu 3. Nie, na razie utrzymuję się z pracy dorywczej 4. Nie mam zbyt wiele czasu na poszukiwania, muszę się zajmować rodziną 5. Nie, ze względu na stan zdrowia nie poszukuję pracy 6. Nie, i tak nie ma dla mnie pracy 1. Odpowiadam na ogłoszenia o pracę 2. Pytam rodziny/znajomych 3. Zgłaszam się bezpośrednio do pracodawców z pytaniem o pracę 4. Odwiedzam targi/giełdy pracy 1. Nie 2. Tak, zakres działalności, o którym myślałem: pomocy finansowej 2. porad w zakresie prowadzenia firmy 3. porad w zakresie prowadzenia księgowości firmy 4. porad co do wyboru obszaru działalności firmy 5. porad, jak zdobyć klienta 6. nie oczekuję żadnej pomocy, ponieważ nie zamierzam zakładać własnej działalności 12\n13 31. Dlaczego zarejestrował(a) się Pan(Pani) w PUP? Proszę zaznaczyć odpowiedzi zgodne z prawdą 32. Czego spodziewa się Pan/i po zarejestrowaniu się w PUP? 33. Kiedy jest Pan(Pani) gotowa podjąć pracę? 1. Liczę na to, że Urząd znajdzie mi pracę, 2. Ponieważ samodzielne poszukiwanie pracy nie dało rezultatu 3. Potrzebowałem(am) statusu bezrobotnego, żeby być ubezpieczonym, 4. Potrzebowałem(am) statusu bezrobotnego, żeby otrzymywać pomoc z innej instytucji (np. GOPS, PFRON, organizacja pozarządowa) 5. Chciałem(am) otrzymać zasiłek, 6. Chciał(a)bym wziąć udział w szkoleniu 7. Chciał(a)bym założyć swoją działalność gospodarczą 8. Chciał(a)bym odbyć staż lub zostać zatrudnionym na innych, specjalnych zasadach oferowanych przez urząd 1. Że urząd znajdzie mi pracę 2. Dostarczania ofert pracy 3. Pomocy finansowej 4. Porad w zakresie poszukiwania pracy 5. Pomocy w założeniu działalności gospodarczej 6. Pomocy w podniesieniu kwalifikacji, w zdobyciu doświadczenia 7. Niczego się nie spodziewam 1. Od zaraz 2. W następnym tygodniu 3. W następnym miesiącu 4. Po utracie prawa do zasiłku 5. Po utracie statusu bezrobotnego 6. Nie chcę podejmować na razie żadnej pracy 34. Czy i ile dzieci ma Pan(Pani) obecnie na swoim utrzymaniu? CZĘŚĆ 5. SYTUACJA OSOBISTA 1. Nie mam dzieci 2. 1 dziecko 3. 2 dwoje dzieci 4. 3 dzieci 5. 4 dzieci 6. 5 lub więcej dzieci 35. Proszę podać wiek dzieci Czy wychowywanie dzieci ogranicza Pana/i możliwości podejmowania pracy? W jaki sposób? Dzieci nie ograniczają mi podejmowania pracy 2. Ze względu na dzieci nie mogę daleko dojeżdżać do pracy 3. Ze względu na dzieci nie mogę pracować w pełnym wymiarze godzin Proszę zaznaczyć odpowiedzi zgodne z prawdą 13\n14 37. Czy uzyskanie pomocy w opiece nad dziećmi skłoniłoby Pana/ią do podjęcia pracy bardziej oddalonej od domu lub w większym wymiarze godzin? 38. Czy ma Pan/Pani dostęp do Internetu? 39. Jak często korzysta Pan/i z Internetu? Pytanie do osób nie korzystających z Internetu 40. Dlaczego nie korzysta Pan/i z Internetu? 1. Tak 2. Nie 1. Tak, mam dostęp do Internetu w domu 2. Tak, mam dostęp do Internetu u znajomych/rodziny 3. Tak, korzystam z darmowego Internetu w domu kultury, bibliotece, urzędzie publicznym, itp. 4. Tak, korzystam z płatnego dostępu w kawiarence internetowej 5. Nie, nie mam dostępu do Internetu 1. Codziennie lub prawie codziennie 2. Kilka razy w tygodniu 3. Kilka razy w miesiącu 4. Bardzo rzadko (rzadziej niż raz w miesiącu) 5. W ogóle nie korzystam z Internetu 1. Nie mam takiej potrzeby 2. Nie umiem posługiwać się komputerem i korzystać z Internetu 3. Miejsce, w którym mógłbym/mogłabym korzystać z Internetu jest zbyt daleko mojego domu 4. Nie mam darmowego dostępu do Internetu Inna przyczyna, proszę ją zanotować\n15 Narzędzie 2 kwestionariusz przeznaczony dla osób zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy wypełniany cyklicznie (co 6 miesięcy) ANKIETA DLA OSOBY ZAREJESTROWANEJ W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY 1. Jak długo jest Pan/i zarejestrowany/a w PUP? 2. Z jakich form pomocy PUP korzystał/a Pan/i do tej pory? 1. 6 miesięcy 2. 1 Rok 3. 1,5 roku 4. 2 lata 5. Ponad 2 lata 1. Staż dla osób poniżej 25 roku życia 2. Staż dla osób powyżej 25 roku życia 3. Roboty publiczne 4. Prace interwencyjne 5. Prace społecznie użyteczne 6. Szkolenie podnoszące kwalifikacje zawodowe 7. Szkolenie przekwalifikowujące 8. Szkolenie z aktywnego poszukiwania pracy 9. Doradztwo zawodowe 10. Porady prawne 11. Porady psychologiczne 12. Oferty pracy odbyłem(am) rozmowy kwalifikacyjne 13. Oferty pracy żadna oferta nie była dla mnie odpowiednia 14. Pomoc w dostępie do Internetu 15. Warsztaty, zajęcia aktywizacyjne klubu pracy 16. Giełdy Pracy, Targi Pracy, inne akcje promocyjne 17. Zwrot kosztów dojazdu 18. Zwrot kosztów zakwaterowania 19. Zwrot kosztów opieki nad dzieckiem 20. Nie skorzystałe/am z żadnej formy Pytania 3 i 4 powtarzane odnośnie każdej z form pomocy, z której korzystał wypełniający ankietę 3. Czy ta forma pomocy poprawiła Pana/i szanse na rynku pracy? 1. Nie, moje szanse na rynku pracy nie poprawiły się dzięki tej formie pomocy 2. Tak, zdobyłem doświadczenie zawodowe 3. Tak, podniosłem kwalifikacje zawodowe 4. Tak, nauczyłem się poruszać po rynku pracy 5. Tak, zyskałem dostęp do wielu ofert pracy Tak proszę wpisać, jakie inne korzyści Pan/i odniósł/a Jak Pan/i ocenia skuteczność/zasadność takiej formy pomocy? 5. Jak ocenia Pan/i działania PUP? 1. są niewystarczające formy pomocy są nieskuteczne, nie poprawiają sytuacji bezrobotnych 2. są skierowane w złą stronę należy przekonywać pracodawców, aby oferowali odpowiednie miejsca pracy 3. są skierowane w złą stronę bezrobocie to wina państwa 15\n16 6. Co PUP mógłby dla Pana/i zrobić, żeby pomóc Panu/i w poprawie sytuacji? Proszę wpisać, jakiej pomocy oczekuje Pan od urzędu pracy w przyszłości. 4. są przeciętne PUP mógłby się bardziej postarać pomagać bezrobotnym 5. PUP robi co może, ale państwo jest biedne i nie ma miejsc pracy 6. są skuteczne można skorzystać z wielu form pomocy, które pozwalają poprawić sytuację osób bezrobotnych\n17 Narzędzie 3 kwestionariusz przeznaczony dla osób wyrejestrowujących się z Powiatowego Urzędu Pracy ANKIETA DLA OSOBY WYREJESTROWUJĄCEJ SIĘ Z POWIATOWEGO URZĘDU PRACY 1. Z jakich przyczyn wyrejestrowuje się Pan/i z Urzędu Pracy? 1. Znalazłem(am) stałą pracę 2. Wolę pracować dorywczo niż być zarejestrowanym jako bezrobotny 3. Rozpocząłem/am własną działalność gospodarczą 4. Dojazdy do PUP są dla mnie uciążliwe 5. Utraciłem już prawo do zasiłku, więc nie mam powodu, żeby być dalej zarejestrowanym 6. Bo działania PUP i tak mi nie pomogły 7. Nie wiem, PUP stwierdził, że nie spełniam już warunków 2. Czy PUP pomógł znaleźć Panu/i pracę? 1. Tak 2. Nie 3. Jak ocenia Pan/i działania PUP? 1. są niewystarczające formy pomocy są nieskuteczne, nie poprawiają sytuacji bezrobotnych 2. są skierowane w złą stronę należy przekonywać pracodawców, aby oferowali odpowiednie miejsca pracy 3. są skierowane w złą stronę bezrobocie to wina państwa 4. są przeciętne PUP mógłby się bardziej postarać pomagać bezrobotnym 5. PUP robi co może, ale państwo jest biedne i nie ma miejsc pracy 6. są skuteczne można skorzystać z wielu form pomocy, które pozwalają poprawić sytuację osób bezrobotnych 4. Co jeszcze PUP mógł dla Pana/i zrobić, żeby skuteczniej pomóc Panu/i w poprawie sytuacji? Proszę wpisać, jakiej pomocy zabrakło Panu/i ze strony urzędu pracy. 17\n18 Narzędzie 4 kwestionariusz przeznaczony dla pracodawców ANKIETA DLA PRZEDSIĘBIORCÓW DZIAŁAJĄCYCH NA TERENIE POWIATU CZĘŚĆ 1. OBECNY STAN ZATRUDNIENIA 1. Ilu pracowników zatrudnia Pana/i firma na umowę o pracę? Proszę wpisać liczbę pracowników 2. Z iloma osobami współpracuje na innych zasadach? (umowa o dzieło, umowa zlecenie, samozatrudnienie) Proszę wpisać liczbę pracowników 3. Ilu niepełnosprawnych zatrudnia Pana/i firma? Proszę wpisać liczbę pracowników 4. Ile kobiet zatrudnia Pana/i firma? Proszę wpisać liczbę pracowników 5. Spośród pracowników Pana/i firmy, ile osób ma wykształcenie: Proszę wpisać liczbę pracowników 6. Proszę wymienić zawody, w jakich Pana/i firma zatrudnia pracowników. Proszę wpisać zawody reprezentowane przez pracowników firmy Wyższe magisterskie Wyższe zawodowe (licencjat) Policealne Średnie ogólnokształcące Średnie techniczne Zasadnicze zawodowe Gimnazjalne Podstawowe Czy w Pana/i firmie od pracowników\n19 wymaga się posiadania uprawnień lub certyfikatów zawodowych? Jeśli tak, to jakiego rodzaju? Proszę wpisać rodzaje uprawnień potrzebne pracownikom Pani/a firmy 8. Jaki jest stosunek firmy do zatrudniania osób niepełnosprawnych? Proszę zaznaczyć odpowiedź 9. Jaki jest stosunek firmy do zatrudniania kobiet? 10. Jaki jest stosunek firmy do zatrudniania osób młodych, bez doświadczenia zawodowego? Firma woli zatrudniać pełnosprawnych pracowników 2. Firma niechętnie zatrudnia osoby niepełnosprawne, ale gdyby okazali się dobrymi pracownikami, nie jest to wykluczone 3. Kwestia niepełnosprawności jest dla firmy nieistotna, dopóki wszyscy pracownicy pracują równie sprawnie 4. Firma chętnie zatrudnia osoby niepełnosprawne ze względu na korzyści finansowe 1. Generalnie firma woli zatrudniać mężczyzn 2. Firma niechętnie zatrudnia kobiety ze względu na urlopy macierzyński i ograniczenia związane z opieką nad dziećmi 3. Płeć nie jest istotna dopóki wszyscy pracownicy pracują równie sprawnie 4. Firma zatrudnia kobiety, ale ich wynagrodzenia są niższe niż mężczyzn, ponieważ mniej pracują 1. Osoby młode szybko się uczą i prześcigają starszych, firma chętnie ich zatrudnia 2. Firma zatrudnia młodych, ale ich wynagrodzenia są niższe dopóki nie nabiorą doświadczenia 3. Firma woli pracowników z doświadczeniem, ale nie unikamy świeżych absolwentów 4. Firma niechętnie zatrudnia osoby młode, gdyż wiedza teoretyczna nie wystarcza - młodzi mało umieją i popełniają błędy 5. Nie chcę nikogo kto nie zna się na swojej pracy, szkoły powinny uczyć, ja potrzebuję efektywnych pracowników CZĘŚĆ 2. SYTUACJA FIRMY 11. Jak Pan/i ocenia sytuację branży, w której Pana/i działa firma? 1. Rozwija się 2. Jest stabilna, opłacalna 3. Jest bardzo konkurencyjna 4. Sytuacja jest niepewna, jest to ryzykowna branża 5. Branża upada, 6. Branża przeżywa chwilowy kryzys, ale ogólnie jest przyszłościowa 7. Branża przeżywa chwilowy boom, ale w długim okresie jest raczej schyłkowa 19\n20 12. Jak Pan/i postrzega pozycję swojej firmy na tle innych z branży? Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź 13. Co jest główną przeszkodą dla rozwoju Pana/i firmy? Proszę wpisać przeszkody rozwoju firmy 1. Doskonale na rynku lokalnym jest b. mało firm w mojej branży, więc nie mam konkurencji 2. Bardzo dobrze moja firm jest liderem na rynku, 3. Dobrze moja firma jest w czołówce, stale dbamy o naszą konkurencyjność 4. Przeciętnie musimy stale poprawiać swoją konkurencyjność, dbać o koszty, chwila nieuwagi i konkurencja nas wyprzedza 5. Nienajlepiej inni zdecydowanie lepiej sobie radzą, ciągle się staramy, ale inni nas wyprzedzają 6. Źle nie potrafimy dorównać konkurentom, nasze przedsiębiorstwo jest mało efektywne CZĘŚĆ 3. ZAPOTRZEBOWANIE NA PRACOWNIKÓW 14. Czy obecnie w Pana/i firmie poszukuje się pracowników? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedż Jeśli zaznaczy Pan/i odpowiedź Nie, prosimy o przejście do pytania W jakich zawodach poszukuje pracowników Pana/i firma? Proszę wpisać zawody poszukiwane przez pracowników firmy 16. Jakiego wykształcenia oczekuje Pan/i u kandydatów do pracy? Proszę wskazać poszukiwane u pracowników poziomy wykształcenia 17. Jakiego rodzaju umiejętności zawodowych oczekuje Pan od kandydatów do pracy? Proszę wypisać oczekiwane umiejętności (np. 1. Tak 2. Nie Wyższe magisterskie 2. Wyższe zawodowe (licencjat) 3. Policealne 4. Średnie ogólnokształcące 5. Średnie techniczne 6. Zasadnicze zawodowe 7. Gimnazjalne 8. Podstawowe\n21 programy komputerowe, języki obce, kompetencje budowlane, uprawnienia zawodowe, itp.) 18. Dlaczego Pana/i firma nie planuje zatrudniać obecnie pracowników? Proszę wskazać prawdziwe odpowiedzi lub wypisać inne powody w pkt Czy obecność dodatkowej osoby w firmie np. stażysty, przyniosłaby w obecnej chwili korzyści firmie? Proszę zaznaczyć prawdziwe odpowiedzi 20. Czy Pana/i firma zawsze wypłaca wynagrodzenie na czas, zgodnie z umową? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź 21. Co pozwoliłoby firmie zdobyć większą ilość zleceń? (zróżnicować ofertę, podnieść jakość produkcji/obsługi, obniżyć koszty produkcji, rozszerzyć działalność, nawiązać z kimś współpracę) Proszę wypisać działania, które pozwoliłyby firmie na szybszy rozwój Ze względu na koszty zatrudnienia 2. Brak warunków lokalowych 3. Brak stanowiska/sprzętu dla dodatkowego pracownika 4. Brak jest osób o potrzebnych mi kwalifikacjach/wykształceniu, dobrych fachowców 5. Wolę zlecać zadania dorywczo znajomym lub rodzinie Z innych powodów proszę o ich wypisanie: Nie, obecnie nie mielibyśmy zadań do wykonania dla dodatkowego pracownika 2. Tak, dodatkowy pracownik pozwoliłby na szybsze i skuteczniejsze wykonywanie bieżących zadań 3. Tak, dodatkowy pracownik pozwoliłby zwiększyć liczbę realizowanych zamówień 4. Korzyści odnieślibyśmy z zatrudnienia specjalisty mógłby obniżyć koszty produkcji lub poprawić jej jakość Inne korzyści proszę o ich wypisanie Tak, pracownicy otrzymują wynagrodzenie zawsze ustalonego dnia miesiąca 2. Z reguły pracownicy otrzymują wynagrodzenie punktualnie, czasem zdarzają się nieznaczne opóźnienia (całości lub części pensji) 3. Staramy się płacić pracownikom w miarę możliwości firmy, ale zdarza się, że płacimy w ratach lub z opóźnieniem 21\n22 Narzędzie 5 kwestionariusz przeznaczony dla ponadgimnazjalnych szkół zawodowych 1. Jakie kierunki kształcenia prowadzone są w szkole? Ilu uczniów kształci się na każdym kierunku? Proszę wpisać nazwę kierunku oraz, obok, liczbę uczniów, która kształci się w każdym z kierunków CZĘŚĆ 1. PROWADZONE KIERUNKI KSZTAŁCENIA NAZWA KIERUNKU LICZBA UCZNIÓW W jakich językach obcych kształci szkoła? Proszę wypisać języki, które są nauczane w szkole 3. Na jakim poziomie absolwent szkoły ma opanowany język obcy? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź 4. Czy absolwenci szkoły: a. posiadają wyuczony zawód umożliwiający podjęcie pracy b. czy też są kształceni z myślą o kontynuowaniu nauki na wyższym poziomie? Proszę wskazać prawdziwą odpowiedź 5. Jakie umiejętności praktyczne posiadają absolwenci poszczególnych kierunków? Proszę wypisać umiejętności zawodowe, które Język angielski: 2. Język a. podstawowy b. średnio zaawansowany c. zaawansowany a. podstawowy b. średnio zaawansowany c. zaawansowany 1. Absolwenci mają konkretny zawód i mogą rozpocząć pracę 2. Absolwenci raczej kontynuują naukę (na studiach i w szkołach policealnych) 3. To zależy od kierunku - Kierunek:... Umiejętności:... 22\n23 posiada absolwent każdego kierunku Kierunek:... Umiejętności:... Kierunek:... Umiejętności:... Kierunek:... Umiejętności:... Kierunek:... Umiejętności: Czy uczniowie szkoły obowiązkowo uczestniczą w praktykach zawodowych? 1. Nie 2. Tak Proszę wpisać zakres praktyk odbywanych na każdym kierunku, miejsca, w których odbywane są praktyki oraz okres ich trwania W jakim zakresie odbywają się praktyki: a.... Kierunek... Zakres praktyk b.... Kierunek... Zakres praktyk c.... Kierunek... Zakres praktyk\n24 Gdzie są odbywane? a.... Kierunek... miejsce odbywania praktyk Kierunek... miejsce odbywania praktyk b.... Kierunek... miejsce odbywania praktyk Ile trwają? a.... Kierunek... czas trwania praktyk b.... Kierunek... czas trwania praktyk c.... Kierunek... czas trwania praktyk Jakie jest zainteresowanie młodzieży oferowanymi kierunkami? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź 8. Czy orientuje się Pan/i, jaki odsetek absolwentów kontynuuje kształcenie? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź 1. Duże 2. Umiarkowane 3. Niewielkie 1. Nie orientuję się 2. Większość 3. Około połowy 4. Około jednej czwartej 5. Nieliczni CZĘŚĆ 2. UCZNIOWIE A RYNEK PRACY 9. Które z prowadzonych kierunków dają największe szanse absolwentom na znalezienie pracy? Proszę wypisać kierunki, które dają największe szanse absolwentom na znalezienie pracy 10. Które z prowadzonych kierunków dają niewielkie szanse absolwentom na znalezienie pracy?\n25 Proszę wypisać kierunki, które dają niewielkie szanse absolwentom na znalezienie pracy 11. Czy w szkole funkcjonuje Biuro Karier albo podobna komórka zajmująca się doradztwem zawodowym? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź 12. Czy w szkole są organizowane targi lub giełdy pracy? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź 13. Czy uczniowie są informowani o tym, jak wygląda lokalny rynek pracy, jakie jest zapotrzebowanie na pracowników? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź iw przypadku wyboru tak : opisać sposoby informowania uczniów o lokalnym rynku pracy Tak, funkcjonuje Biuro Karier 2. Tak, jeden z pracowników szkoły zajmuje się doradztwem zawodowym dla młodzieży 3. Nie, ale organizowane są dyżury osoby zajmującej się doradztwem zawodowym 4. Nie, nic takiego nie funkcjonuje 1. Tak, cyklicznie organizowane są targi/giełda pracy 2. Nie, ale pracodawcy mogą przedstawiać w szkole swoje oferty pracy lub praktyk 3. Nie, nic takiego nie jest organizowane 1. Nie 2. Tak Jeśli tak - w jaki sposób?... 25\n26 NARZĘDZIA PROGNOSTYCZNE POZWALAJĄCE NA PRZEWIDYWANIE SYTUACJI NA RYNKU PRACY Do specyfiki rynku pracy należy stosunkowo długi czas reakcji na przeprowadzone działania. Dziś podjęte decyzje i wprowadzone narzędzia odniosą swój skutek z minimum 2-3 letnim opóźnieniem. Absolwenci wkraczający na rynek pracy, podejmowali decyzję o podjęciu kształcenia w danym kierunku 3 do 5 czy 6 lat wcześniej, decyzje polityki gospodarczej znajdują swoje odzwierciedlenie w realnej sytuacji z podobnym opóźnieniem. Wynika z tego oczywisty wniosek, że podejmowanie decyzji o działaniach mających wpływ na rynek pracy nie może być opierane tylko na aktualnej na nim sytuacji. Kluczową rolę w procesie decyzyjnym odgrywają prognozy odnośnie kolejnych stadiów rynku pracy, bowiem efekt dzisiejszych decyzji nastąpi w kompletnie nowej, przyszłej rzeczywistości. Prognozując sytuację na rynku pracy należy mieć świadomość ogromnej liczby czynników mających na nią wpływ. Od wydarzeń ogólnoświatowych i ogólnogospodarczych aż po zmiany w obszarze lokalnym wszystkie wpływają na stan danego rynku pracy w perspektywie kilku lat. Znaczenie mają tutaj nie tylko zmiany gospodarcze, ale także zmiany mentalne i nastroje społeczne. Urzędy pracy swe prognozy powinny opierać na informacjach zebranych bezpośrednio od osób bezrobotnych (intencje i zamierzenia, planowane kształcenie), pracodawców (plany strategiczne, kierunki rozwoju, planowane zatrudnienie, przewidywane zmiany), szkół i ich uczniów (planowana ilość absolwentów w kolejnych latach, w danych kierunkach, zainteresowanie kierunkami), organizacji pozarządowych (przeprowadzane działania aktywizacyjne, planowane przedsięwzięcia społeczne), właściwych WUP (przewidywania odnośnie sytuacji na sąsiednich, lokalnych rynkach pracy) oraz od jednostki centralnej publicznych służb zatrudnienia (sytuacja i prognozy gospodarcze, główne wskaźniki ekonomiczne, prognozy odnośnie zagranicznej współpracy gospodarczej, planowane zmiany w prawie pracy i prawie podatkowym). Aktualnie informacje takie są zbierane, ale bywa, że nie są usystematyzowane lub zdarzają się pominięcia którejś grupy. Poza tym rekomenduje się zbieranie informacji, w uspójniony sposób, by ułatwić ich wymianę między powiatami i gromadzenie ich w jednostkach położonych wyżej w strukturze publicznych służb zatrudnienia. Prognozy takie są szczególnie ważne dla szkół planujących kierunki kształcenia oraz dla planowania skutecznej polityki zatrudnienia. 26\n27 Narzędzie 1 kwestionariusz przeznaczony dla pracodawców Wypełniany cyklicznie co pół roku, prognozujący zachowania firm w okresie najbliższego roku ANKIETA DLA PRZEDSIĘBIORCÓW DZIAŁAJĄCYCH NA TERENIE POWIATU CZĘŚĆ 1. PLANOWANY STAN ZATRUDNIENIA 1. Ilu pracowników planuje zatrudnić Pana/i firma w najbliższych 6 miesiącach? Proszę wpisać liczbę pracowników W przypadku wyboru odpowiedzi 1., prosimy przejść bezpośrednio do pytania 8 2. Czy wśród nowych pracowników będą osoby niepełnosprawne? Proszę wskazać prawdziwą odpowiedź 3. Czy wśród nowych pracowników będą kobiety? Proszę wskazać prawdziwą odpowiedź 4. Jakiego poziomu wykształcenia będzie wymagać firma od kandydatów? Proszę wskazać prawdziwą odpowiedź 5. Proszę wymienić zawody, w jakich Pana/i firma zamierza zatrudnić nowych pracowników. Proszę wpisać zawody poszukiwane u kandydatów nie planujemy zatrudniać pracowników Tak Raczej tak Raczej nie Nie Nie wiem Tak Raczej tak Raczej nie Nie Nie wiem 1. Wyższe magisterskie 2. Wyższe zawodowe (licencjat) 3. Policealne 4. Średnie ogólnokształcące 5. Średnie techniczne 6. Zasadnicze zawodowe 7. Gimnazjalne 8. Podstawowe Czy od kandydatów do pracy firma będzie\n28 wymagać posiadania uprawnień lub certyfikatów zawodowych? Jeśli tak, to jakiego rodzaju? Proszę wpisać rodzaje uprawnień wymagane od kandydatów 7. Jakiego rodzaju umiejętności zawodowych firma będzie oczekiwać od kandydatów do pracy? Proszę wypisać oczekiwane umiejętności (np. programy komputerowe, języki obce, kompetencje budowlane, uprawnienia zawodowe, itp.) 8. Dlaczego Pana/i firma nie planuje zatrudniać pracowników w najbliższych 6 miesiącach? Proszę wskazać prawdziwe odpowiedzi lub wypisać inne powody w pkt Czy obecność dodatkowej osoby w firmie np. stażysty, przyniosłaby korzyści firmie w najbliższych 6 miesiącach? Proszę zaznaczyć prawdziwe odpowiedzi Ze względu na koszty zatrudnienia 2. Brak warunków lokalowych 3. Brak stanowiska/sprzętu dla dodatkowego pracownika 4. Brak będzie osób o potrzebnych mi kwalifikacjach/wykształceniu, dobrych fachowców 5. Wolę zlecać zadania dorywczo znajomym lub rodzinie Z innych powodów proszę o ich wypisanie: Nie, będziemy zadań do wykonania dla dodatkowego pracownika 2. Tak, dodatkowy pracownik pozwoliłby na szybsze i skuteczniejsze wykonywanie bieżących zadań 3. Tak, dodatkowy pracownik pozwoliłby zwiększyć liczbę realizowanych zamówień 4. Korzyści odnieślibyśmy z zatrudnienia specjalisty mógłby obniżyć koszty produkcji lub poprawić jej jakość Inne korzyści proszę o ich wypisanie\n29 8. Czy w najbliższych 6 miesiącach planuje Pan/i zwolnienia pracowników? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź W przypadku wyboru odpowiedzi nie prosimy o przejście bezpośrednio do pytania Tak Nie 9. Przedstawicieli/a, jakich /jakiego zawodu/ów zamierza zwolnić firma? Proszę wpisać nazwę/y zawodu/ów 10. Z jakich przyczyn firma zamierza zwolnić pracownika/ów? Proszę podać przyczyn planowanych zwolnień CZĘŚĆ 2. SYTUACJA FIRMY 11. Jak Pan/i ocenia jak będzie wyglądała sytuacja branży, w której działa Pana/i firma w najbliższych 6 miesiącach? Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź 12. Jak będzie się kształtowała pozycja firmy na tle innych z branży w najbliższych 6 miesiącach? Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź 13. Co będzie główną przeszkodą dla rozwoju Pana/i firmy w najbliższych 6 miesiącach? Proszę wpisać przeszkody rozwoju firmy 1. Będzie się rozwijać 2. Będzie stabilna, opłacalna 3. Będzie bardzo konkurencyjna 4. Sytuacja będzie niepewna, jest to ryzykowna branża 5. Może się rozpocząć upadek branży 6. Branża będzie przeżywać chwilowy kryzys, ale ogólnie jest przyszłościowa 7. Branża będzie przeżywać chwilowy boom, ale w długim okresie jest raczej schyłkowa 1. Doskonale na rynku lokalnym jest b. mało firm w mojej branży, i nie spodziewam się wzrostu konkurencji 2. Bardzo dobrze moja firm pozostanie/stanie się liderem na rynku, 3. Dobrze moja firma będzie w czołówce 4. Przeciętnie będziemy musieli poprawiać swoją konkurencyjność, dbać o koszty, chwila nieuwagi i konkurencja może nas wyprzedzić 5. Nienajlepiej inni będą sobie radzili zdecydowanie lepiej 6. Źle nie będziemy potrafili dorównać konkurentom, nasze przedsiębiorstwo będzie mało efektywne 29\n30 Narzędzie 2 kwestionariusz przeznaczony dla szkół ponadgimnazjalnych Wypełniany w połowie każdego roku szkolnego odnośnie roku kolejnego w celu monitorowania planów kształcenia szkół i weryfikacji ich zasadności CZĘŚĆ 1. PLANOWANE KIERUNKI KSZTAŁCENIA 1. Jakie nowe kierunki kształcenia planowane są w szkole w przyszłym roku szkolnym? Jaka będzie zakładana liczba uczniów na planowanych kierunkach? Proszę wpisać nazwę kierunku oraz, obok, liczbę uczniów, która ma się na nim kształcić lub zaznaczyć odpowiedź 5 NAZWA KIERUNKU LICZBA UCZNIÓW Nie planujemy otwarcia nowych kierunków 2. Jakie kierunki kształcenia zostaną zamknięte w przyszłym roku szkolnym? Proszę wpisać nazwę kierunku lub zaznaczyć odpowiedź 4 3. Jakie nowe języki obce zostaną wprowadzone w szkole? Proszę wypisać planowane języki obce lub zaznaczyć odpowiedź 4 4. Jakie z obecnie nauczanych języków obcych zostaną zlikwidowane? Proszę wypisać planowane do likwidacji języki obce lub zaznaczyć odpowiedź 4 Proszę odpowiedzieć na to pytanie jedynie, jeśli Pana/i szkoła planuje otworzyć w przyszłym roku szkolnym nowe kierunki kształcenia 5. Jakie umiejętności praktyczne będą posiadać absolwenci nowych kierunków? Proszę wypisać umiejętności zawodowe, które ma posiadać absolwent każdego planowanego kierunku Nie planujemy zamykania obecnych kierunków Nie planujemy wprowadzania nowych języków obcych Nie planujemy likwidacji żadnych języków obcych Kierunek:... Umiejętności:... Kierunek:... Umiejętności:... 30\n31 Kierunek:... Umiejętności:... Kierunek:... Umiejętności:... Kierunek:... Umiejętności:... Proszę odpowiedzieć na to pytanie jedynie, jeśli Pana/i szkoła planuje likwidację w przyszłym roku co najmniej jednego kierunku kształcenia 6. Proszę podać przyczyny likwidacji wskazanych przez Pana/ią kierunków kształcenia Proszę wypisać przyczyny likwidacji poszczególnych kierunków kształcenia Kierunek:... Przyczyny likwidacji:... Kierunek:... Przyczyny likwidacji:... CZĘŚĆ 2. UCZNIOWIE A RYNEK PRACY 7. Czy w przyszłym roku szkolnym w szkole będzie funkcjonować Biuro Karier albo podobna komórka zajmująca się doradztwem zawodowym? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź 8. Czy w przyszłym roku szkolnym uczniowie będą informowani o tym, jak wygląda lokalny rynek pracy, jakie jest zapotrzebowanie na pracowników? Proszę zaznaczyć prawdziwą odpowiedź i w przypadku wyboru tak : opisać sposoby informowania uczniów o lokalnym rynku pracy 1. Tak, będzie funkcjonować Biuro Karier 2. Tak, jeden z pracowników szkoły będzie się zajmował się doradztwem zawodowym dla młodzieży 3. Nie, ale organizowane będą dyżury osoby zajmującej się doradztwem zawodowym 4. Nie, nic takiego nie będzie funkcjonowało 1. Nie 2. Tak Jeśli tak - w jaki sposób?... 31\n32 Narzędzie 3. Predykcje ekspertów prowadzone okresowo metodą delficką Q1. Jakie będą Pana(i) zdaniem parametry zatrudnienia i bezrobocia w Pana/Pani powiecie: stopa bezrobocia wskaźnik zatrudnienia Na 30 grudnia 2008 Podana aktualna wartość% Podana aktualna wartość% pod koniec roku 2009 % % pod koniec roku 2010 % % Q2. Jaki będzie udział zatrudnienia w poszczególnych sektorach gospodarki w Pana(i) powiecie w 2010 roku Koniec 2008 Koniec 2010 Sektor rolniczy Podana aktualna wartość% % Sektor przemysłowy Podana aktualna wartość% % Sektor usługowy Podana aktualna wartość% % SUMA* 100% 100% *suma wartości procentowych z poprzedniego pytania musi wynieść 100% Q3. Jaki wpływ na rynek pracy i na poziom bezrobocia w Pana(i) powiecie w roku 2010 będą miały następujące czynniki: Proszę zaznaczyć odpowiedź na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza bardzo pozytywny wpływ zaś 5 bardzo negatywny wpływ. Działania Rządu Sytuacja gospodarcza w kraju Pomoc Unii Europejskiej Działania Powiatowego Urzędu Pracy Działalność organizacji w powiecie powołanych do walki z bezrobociem Powstanie nowych przedsiębiorstw / zakładów pracy Rozwój lokalnych przedsiębiorstw/ zakładów pracy Czy są jeszcze jakieś inne czynniki, które będą miały wpływ na rynek pracy i poziom bezrobocia w Pan(i) powiecie w 2010r.?\n33 Q4. Jaki będzie udział kobiet i mężczyzn w strukturze bezrobocia w Pana/Pani powiecie na koniec 2010 roku? Koniec 2008 Koniec 2010 Kobiety Podana aktualna wartość% % Mężczyźni Podana aktualna wartość% % SUMA* 100% 100% *suma wartości procentowych z poprzedniego pytania musi wynieść 100% Q5. Jaki będzie udział osób z poszczególnych kategorii wykształcenia w strukturze bezrobocia w Pana(i) powiecie w 2010 roku? Koniec 2008 Koniec 2010 Gimnazjalne i poniżej Podana aktualna wartość% % Zasadnicze zawodowe Podana aktualna wartość% % Średnie ogólnokształcące Podana aktualna wartość% % Średnie zawodowe Podana aktualna wartość% % Wyższe Podana aktualna wartość% % SUMA* 100% 100% *suma wartości procentowych z poprzedniego pytania musi wynieść 100% Q6. Jaki będzie udział osób z poszczególnych kategorii wieku w strukturze bezrobocia w Pana(i) powiecie w roku 2010? Koniec 2008 Koniec 2010 Do 24 lat Podana aktualna wartość% % lata Podana aktualna wartość% % 45 lat i powyżej Podana aktualna wartość% % SUMA* 100% 100% *suma wartości procentowych z poprzedniego pytania musi wynieść 100% Q7. Jak Pan(i) ocenia, które z wymienionych poniżej czynników są dominującymi problemami w Pana(i) powiecie. Proszę wymienić trzy najważniejsze powody. A. Brak ofert pracy od pracodawców B. Brak kompetencji zawodowych bezrobotnych C. Brak psychicznej gotowości do podjęcia pracy przez bezrobotnych D. Niechęć do podjęcia oferowanej pracy legalnej E. Duży odsetek pracujących w tzw. szarej strefie F. Upadłość / zwolnienia w dużych zakładach pracy w Pana(i) powiecie 33\n34 G. Inne czynniki (jakie? Q8A. W jakim sektorze gospodarki pod koniec 2010 roku będą Proszę zaznaczyć odpowiedź, poprzez zakreślenie pól w odpowiednich celkach tabeli (jest możliwość zaznaczenia więcej niż jednej odpowiedzi.) Powstawały nowe miejsca pracy Likwidowane miejsca pracy Przemysł Handel Usługi Budownictwo Rolnictwo Q8B. W perspektywie do 2010 roku, jakiej wielkości przedsiębiorstwa, w Pana(i) powiecie Proszę zaznaczyć odpowiedź, poprzez zakreślenie pól w odpowiednich celkach tabeli (jest możliwość zaznaczenia więcej niż jednej odpowiedzi.) będą powstawać będą likwidowane Małe Średnie Duże Q8C. Gdzie będą, w perspektywie do 2010 roku, zlokalizowane Proszę zaznaczyć odpowiedź, poprzez zakreślenie pól w odpowiednich celkach tabeli (jest możliwość zaznaczenia więcej niż jednej odpowiedzi.) W powiecie szydłowieckim W województwie mazowieckim, poza powiatem szydłowieckim Nowopowstające przedsiębiorstwa Likwidowane przedsiębiorstwa Q9. Jaki będzie Pana(i) zdaniem wpływ kryzysu gospodarczego na lokalny rynek pracy w perspektywie końca tego roku i roku Proszę zaznaczyć odpowiedź korzystając ze skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza bardzo mały wpływ zaś 5 bardzo duży wpływ. 34\n35 Wpływ kryzysu na lokalny rynek pracy na koniec 2009 Wpływ kryzysu na lokalny rynek pracy na koniec Q10. Jakie zmiany Pana(i) zdaniem należałoby wprowadzić w ciągu najbliższego roku w lokalnym systemie edukacji ażeby dostosować go do lokalnego rynku pracy? Q11. Proszę ocenić, jaka będzie ogólna sytuacja na rynku pracy w Pana(i) powiecie w różnych, podanych poniżej perspektywach czasowych. Proszę zaznaczyć odpowiedzi na skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza złą sytuację zaś 5 bardzo dobrą sytuację. Sytuacja na rynku pracy na dziś Sytuacja na rynku pracy za rok Sytuacja na rynku pracy za 5 lat Sytuacja na rynku pracy za 10 lat Q12. Jak ocenia Pan(i) poziom swojej ogólnej orientacji w zakresie problematyki związanej rynkiem pracy? Proszę zaznaczyć jedną odpowiedź. Jestem specjalistą w zakresie problematyki związanej z rynkiem pracy Jestem kompetentny(a) w zakresie problematyki związanej z rynkiem pracy Znam ogólnie problematykę rynku pracy Orientuję się w podstawowych zagadnieniach z dziedziny rynku pracy W zasadzie nie znam się na problematyce rynku pracy 35\nBadanie specyfiki bezrobocia w wybranych powiatach województwa mazowieckiego, w zakresie stanu obecnego, perspektyw rozwoju sytuacji na lokalnych rynkach pracy oraz wniosków dla polityki rynku pracy Raport


Lotnisko Chena Hot Springs Chena Hot Springs - Tickets.pl\nChena Hot Springs Chena Hot Springs (Stany Zjednoczone Ameryki) - Port Lotniczy\nBilety lotnicze / Stany Zjednoczone Ameryki / Chena Hot Springs / Port lotniczy Chena Hot Springs\nBilety na samolot na Chena Hot Springs\nZarezerwuj tanie loty na Chena Hot Springs. Za pomocą usługi wyszukiwarki lotów Tickets.pl możesz łatwo znaleźć najlepszą ofertę przelotu do Chena Hot Springs. Musisz tylko wskazać kierunek lotu, datę, liczbę dorosłych pasażerów i dzieci. Wygodna forma wyników wyszukiwania oferuje harmonogram lotów z/do Chena Hot Springs i wszystkie możliwe opcje przelotu. Pozostaje wybrać najbardziej odpowiednią opcję i kupić bilet na żądany lot. Bardzo łatwo jest zamówić bilety online samodzielnie i bez pomocy postronnych osób!\nInformacja o lotnisku Chena Hot Springs\nKod IATA -CEX. Chena Hot Springs obsługuje zarówno loty krajowe, jak i międzynarodowe. Przyjazny personel pomoże pasażerom w procesie kontroli celnej i paszportowej, odprawie bagażu i bagażu podręcznego. Poczekalnie z wygodnymi fotelami, bary, restauracje, sklepy wolnocłowe, bezpłatny Wi-Fi pomogą Ci wygodnie czekać na swój lot. Większość głównych lotnisk posiada salon biznesowy, w którym można skorzystać z telefonu, przesłać faks lub zorganizować spotkanie biznesowe. A dla pasażerów z małymi dziećmi - pokój dziecięcy.\nDostać się na/z lotniska Chena Hot Springs, Stany Zjednoczone Ameryki najwygodniej jest taksówką lub można skorzystać ze specjalnego autobusu lub pociągu.\nUnikalny identyfikator Twojej sesji. Wykorzystaj go w wyniku jakichkolwiek trudności podczas korzystania z portalu: 2501666157


Dzień świra | Nonsensopedia | FANDOM powered by Wikia\nMusisz przyznać, że jak tatuś zrobi dzióbek, to nie ma c\na we wsi!\nDzień świra – polska (tragi)komedia  opowiadająca o życiu pewnego człowieka z mało rozwiniętego narodu, pokazany 7 czerwca 2002 roku. Film sam w sobie jest pierwszym efektywnym polskim demotywatorem.\nFilm opowiada o bezużytecznej zrzędzie chorej na depresję, schizofrenię oraz nerwicę natręctw Adasiu Miauczyńskim pracującym jako nauczyciel języka polskiego. Bohater uważa się za inteligenta kochającego muzykę Chopina, jednakże wyłącznie puszczaną osobiście (a nie przez sąsiada z dołu). Swoim beznadziejnym żywotem coraz bardziej wkurza otaczających go ludzi oraz samego siebie. Dołujące jest jeszcze to, iż wyjeżdżając na plażę zapomniał dokupić po drodze szubienicy.\nPewnego słonecznego wrześniowego dnia Adaś budzi się i opowiada o swoim życiu poprzez zastosowanie słów k\na oraz siedem (kocha bez reszty tę cyfrę). Od samego rana wita się z sąsiadem, którego wygania kąpiącego się z łazienki na klatkę schodową marudząc, iż Chopin może być tylko u niego. Rusza do szkoły i nieoczekiwanie po jednej lekcji ją opuszcza. Wyrusza po swoją pensję (777 złotych) oraz ogłasza w myślach apel do polonistów w kochanej polszczyźnie rodem XVIII wieku (stosując łacinę podwórkową). Odwiedza swoją mamę oraz żali się jej, opowiadając o swoim beznadziejnym życiu. Ta radzi mu, aby wyżalił się lekarzowi, przykładowo chirurgowi, który może coś mu przepisze.\nNastępnie nasz bohater wraca do domu, i podczas prób nauczenia swojego synka Sylwusia poprawnej odmiany czasownika to be (oczywiście bez rezultatów) prezentuje widzowi swoją życiową sentencję, zapamiętaną przez wszystkich Polaków: „To be, kurwa, or not to be!”.\n[edytuj] Dlaczego ten film jest filmem edukacyjnym?\n- poznać zastosowanie odpowiednich leków:\n„Prozac – na chęć życia. Geriavit – na się nie starzenie. Memotropil – na lepsze funkcjonowanie metabolizmu mózgu. Etopiryna – profilaktycznie”\n- zgłębić stan polskich toalet w PKP:\n- oraz odbyć lekcję poprawnej polszczyzny:\n„I nie PIknikowy nastrój, tylko pikniKOwy nastrój! I nie w CAłej Polsce, tylko w całej POlsce, kurwa, ja pierdolę!”\n↑ Zdziwiony? To nie tylko komedia.\nTę stronę ostatnio zmodyfikowano 19:27, wrz 25, 2017.


Twórcze chwile: lutego 2013\nPrzyszedł czas na pokazanie kolejnego taga - tym razem temat był następujący:\nMiałyśmy zrobić pracę z dowolnych materiałów, w dowolnym kolorze, tag może mieć dowolny kształt, ale w naszej pracy musi być zawarte coś ‘zwierzęcego’ np. zdjęcie ulubionego pupila, stempelek słonia, odbita łapa psa, rysunek przedstawiający owcę, wiersz o żyrafie, dziurkaczowe kotki, papier w centkowane wzory itp. Oczywiście w poście podajemy gdzie znajduje się element ‘zwierzęcy’ .\nOd razu wiedziałam, że głównym elementem tagu będą moje koty. Zaplanowałam też, że zrobię tag w kolorach brązu, a wyszło tak:\n...czyli lepiej nic nie planować ;) Tag nie ma zbyt wielu ozdób, gdyż chcę go używać jako zakładki.\nZajrzyjcie jak Ola i ewinka Nowa zinterpretowały to wyzwanie.\nA tagi całej ekipy można oglądać tutaj:\nZgłaszam też tego taga na "Kocie wezwanie #2" zorganizowane z okazji niedawnego Dnia Kota (17.02) na "Blogu Kreatywnym"\nAutor: Tanitta o 20:12 34 komentarze:\nAutor: Tanitta o 23:05 15 komentarzy:


Agroturystyka Cybulino (Woj. Zachodniopomorskie, Pow. Koszaliński), Gospodarstwo, Agrowczasy - Tani Nocleg » e-turysta.pl\nNoclegi Cybulino (woj. zachodniopomorskie, pow. koszaliński)\nAgroturystyka Cybulino (woj. zachodniopomorskie, pow. koszaliński)\nznaleziono 13 ofert noclegowychofert (0 w Cybulinie oraz 13 w okolicy)\nZobacz inne obiekty z okolicy miejscowości Cybulino\nAgroturystyka w Cybulinie, województwo zachodniopomorskie, powiat koszaliński\nAgroturystyka w miejscowości Cybulino. Porównaj możliwość zakwaterowania w Cybulinie w zależności od standardu oraz ceny. Cybulino, szeroki zakres noclegów od hoteli po pensjonaty, ośrodki wypoczynkowe i hostele. Od pokoi gościnnych i kwater prywatnych po gospodarstwa agroturystyczne. Sprawdź również ofertę rozrywkową i turystyczną w Cybulinie:\nośrodki wypoczynkowe Cybulino\npokoje gościnne Cybulino\nkwatery prywatne Cybulino\ndomki letniskowe Cybulino\nJeżeli interesują Cie również noclegi w najbliższej okolicy miejscowości Cybulino, sprawdź naszą ofertę noclegową w okolicznych miejscowościach:


Forum Ateista.pl Tematy społeczne Pozostałe Studia prawnicze\ndowód na elitarność:\nCytat: Kryteria przyjęć\nO przyjęciu na studia do Wyższej Szkole Prawa nie decyduje ilość punktów zdobytych na egzaminie maturalnym ani wybór zdawanych przedmiotów. By zostać przyjętym wystarczy świadectwo maturalne.\nO przyjęciu do WSP decyduje kolejność zgłoszeń. Od kandydatów wymaga się rejestracji on-line oraz złożenia kompletu dokumentów.\nW Wyższej Szkole Prawa nie obowiązują egzaminy wstępne. Kandydat wypełnia wniosek o przyjęcie na studia wraz z ankietą osobową oraz deklarację wyboru języka obcego. Ze względu na ograniczoną liczbę miejsc obowiązuje kolejność zgłoszeń.\nNo u mnie przynajmniej rekrutowali wg tabelek, przeliczników, dzieli dane przedmioty na rozszerzenia, odstawy i generalnie - na grupy mniej lub bardziej korzystne.\nDa się studiować prawo? Da się!\nStosunkowo miarodajne mogą być egzaminy na aplikacje. I jakość kształcenia na danej uczelni powinno się mierzyć właśnie na podstawie takiego wskaźnika.\nPowiem tak, takie skróty to wcale nie jest dobry pomysł. Chociaż w sumie teraz nawet jakbyś chciał to się nie da. Trzeba przejść 5 letnie (magisterskie) studia prawnicze i dopiero wtedy możesz zaczynać kolejny krok. Coś o tym wiem, ponieważ sama marzę o tym aby zostać notariuszem, no ale numer jeden to ukończenie studiów. Jestem studentką WSP Chodkowskiej we Wrocławiu (Może jest tutaj ktoś z Wrocławia? i wiem, ze przede mną duże perspektywy Zastanawiałam się nad Warszawą, ale chciałam pójść na uczelnie stricte prawniczą Przede wszystkim odpowiednie podejście .\nAktualny czas: 07.04.2020, 17:59 Polskie tłumaczenie © 2007-2020 Polski Support MyBB


Injectionable Colagenase Clostridium Histolyticum for Dupuytrens Contracture cd – stomatolog Warszawa\nPanel B pokazuje dłoń dzień po iniekcji i manipulacji kolagenazą Clostridium histolyticum. Chociaż wstrzyknięto tylko przewód oddziałujący na staw śródręczno-paliczkowy, 30 dni po ostatnim (trzecim) wstrzyknięciu kolagenazy clostridium histolyticum, uzyskano zmniejszenie przykurczu do 0 stopni w obu stawach (panel C). Przed rozpoczęciem leczenia badacze zidentyfikowali pierwotny staw dla leczenia u każdego pacjenta (ryc. 1). Stwierdzono również obecność połączeń wtórnych i trzeciorzędowych pod kątem możliwych kolejnych wstrzyknięć. Pierwotne stawy zostały rozwarstwione w zależności od typu (dwa stawy śródręczno-paliczkowe do jednego proksymalnego stawu międzypaliczkowego) oraz zależnie od ciężkości przykurczu stawu (staw śródręczno-palcowy, .50 stopni lub> 50 stopni i proksymalnego stawu międzypaliczkowego, .40 stopni lub> 40 stopni) a następnie losowo przydzielane w stosunku 2: do iniekcji kolagenazy Clostridium histolyticum lub placebo. Randomizację osiągnięto za pomocą projektu z permutowanym blokiem (wielkość bloku 6) z losowym przypisaniem w każdej warstwie dla każdego miejsca badania.\nRysunek 2. Rysunek 2. Podawanie badanego leku. Jeśli pierwotny staw i drugie złącze osiągnęły pierwotny punkt końcowy po jednym zastrzyku, można leczyć staw trójdzielny. MP oznacza staw śródręczno-paliczkowy i proksymalne połączenie międzypaliczkowe PIP.\nKolagenazę Clostridium histolyticum (0,58 mg na wstrzyknięcie) rekonstytuowano w 0,25 ml jałowego rozcieńczalnika (w przypadku stawów śródręczno-paliczkowych) lub 0,20 ml jałowego rozcieńczalnika (w przypadku bliższych stawów międzypaliczkowych) i wstrzyknięto bezpośrednio do uszkodzonych kordów (patrz dodatek dodatkowy, dostępny w pełny tekst tego artykułu na). Placebo (10 mM TRIS na 60 mM sacharozy odtworzony w rozcieńczalniku) podawano w podobny sposób. W razie potrzeby połączenia zostały następnie zmanipulowane do trzech razy za pomocą znormalizowanej procedury (Dodatek dodatkowy) następnego dnia po wstrzyknięciu (rysunek 1) w celu zerwania sznurków. Pacjenci otrzymywali szynę do noszenia na noc przez okres do 4 miesięcy. Nie poddali się terapii fizycznej. Wizyty kontrolne następowały 1, 7 i 30 dni po wstrzyknięciu. Cykl leczenia obejmował iniekcję, manipulację i 30-dniową obserwację (ryc. 2). Każdy dotknięty przewód, który skurczył staw, mógł przejść maksymalnie trzy cykle leczenia, a każdy pacjent mógł otrzymać maksymalnie trzy iniekcje w fazie podwójnie ślepej próby. Jeśli pierwotne połączenie osiągnęło pierwotny punkt końcowy z jednym lub dwoma wstrzyknięciami, można leczyć drugie złącze. Jeżeli pierwotny staw i drugie złącze osiągnęły pierwotny punkt końcowy po jednym zastrzyku, można leczyć staw trójdzielny (ryc. 2).\nSkuteczność Punkty końcowe i oceny\nPierwszorzędowym punktem końcowym było zmniejszenie przykurczu pierwotnego stawu do 0 do 5 stopni pełnego wydłużenia 30 dni po ostatnim wstrzyknięciu. Dwadzieścia sześć drugorzędowych punktów końcowych oceniano w procedurze seryjnego testowania o ustalonej kolejności z hipotezą uporządkowaną a priori na podstawie dwóch punktów czasowych: 30 dni po ostatnim zastrzyku i 30 dni po pierwszym wstrzyknięciu. Nawrót przykurczu, definiowany jako wzrost przykurczów stawowych do 20 stopni lub więcej w obecności wyczuwalnego sznurka w dowolnym momencie podczas badania, oceniano w stawach pierwotnych, które osiągnęły pierwotny punkt końcowy i rejestrowano jako zdarzenie niepożądane.\nStałe kąty zgięcia zostały zmierzone przy użyciu goniometrii palca po tym, jak palce zostały pasywnie przedłużone, aż do osiągnięcia punktu końcowego\n[więcej w: dobry urolog warszawa, kanarki allegro, olx kury ]\nPosted in: Bez kategorii\tTagged: dobry urolog warszawa, kanarki allegro, olx kury\nArticle marked with the noticed of: Opole ginekolog[…]\n[..] Blog oznaczyl uzycie nastepujacego fragmentu kancelaria odszkodowania Lublin[…]\nPowiązane tematy z artykułem: dobry urolog warszawa kanarki allegro olx kury\nLipidy zabarwiaja komórki kory nadnerczy\nLipidy zabarwiają komórki kory nadnerczy, wątroby i serca, jeżeli te narządy ulegają zanikowi. Barwnik ciałka żółtego jest również pochodzenia lipidowego i można powiedzieć, że lipidy są najczęściej składową barwników zwierzęcych z wyjątkiem heminy. Lipidy znajdują się w komórkach w różnym stężeniu i w różnych postaciach. Niektóre jednak narządy zawierają swoiste sobie lipidy i powinowactwo chemiczne ... [Read more...]\nPonadto w tej wstępnej ocenie nie było możliwe uwzględnienie wszystkich źródeł niejednorodności (np. Związanych z obszarem geograficznym i opieką zdrowotną) wpływających na rozwój tej epidemii. Tak więc przyszłe prognozy przedstawione tutaj powinny być traktowane jako wskaźnik przyszłych tendencji bardziej niż dokładne prognozy. Pomimo tych ograniczeń i wynikającej z tego niepewności, przedstawione tu wyniki pomagają zrozumieć ... [Read more...]


17 maja 2019 / Kultura / WATRA - Podhalański Serwis Informacyjny\nUroczystość poświęcona Kornelowi Makuszyńskiemu\nW dniu dzisiejszym miała miejsce uroczystość przekazania Orderu Orła Białego do Muzeum Tatrzańskiego. To najwyższe odznaczenie zostało przyznane Kornelowi Makuszyńskiemu pośmiertnie przez Prezydenta RP Andrzeja Dudę 11 listopada 2018 roku. Gościmy dzisiaj rodzinę i najbliższych pisarza, w tym jego siostrzenicę panią Jadwigę Tarnawską. czytaj więcej\nPo przesłuchaniu 192 uczestników z 45 grup w 5 kat. regulaminowych, Jury w składzie: Anna Naglak – regionalistka, instruktor zespołów regionalnych, Elżbieta Porębska - Mędoń – instruktor zespołów regionalnych, regionalistka, Józef Długopolski – muzykant, regionalista, Władysław Trzebunia - Rząska – regionalista oraz Stanisław Michałczak – muzykant, regionalista, postanowiło przyznać następujące nagrody. czytaj więcej\n"Ave Maria" w Czerwonym Dworze\nPiątek, 17 maja 2019 r. Autor: Małgorzata Wonuczka-Wnuk\nMiesiąc maj jest poświęcony w kulturze polskiej Matce Bożej. Religijność w Polsce odznaczała się zawsze społecznym charakterem. Uczestnictwo w nabożeństwach, odpustach, pielgrzymkach, procesjach, zbiorowych modlitwach czy śpiewie wzmacniała i wzmacnia poczucie wspólnoty i prowadzi do zacieśnienia więzi jednostki nie tylko ze społecznością lokalną, ale także wspólnotą narodową. Koncert pieśni maryjnych zatytułowany „Ave Maria” w wykonaniu Tatrzańskiego Chóru Szumny pod dyrekcją Mirosławy Lubowicz rozpoczął fragment pieśni „Bogurodzica”, uznawanej przez wieki za pierwszy hymn Polski. Licznie zgromadzona publiczność wysłuchała pieśni na stojąco. czytaj więcej\nNoc Muzeów w Czerwonym Dworze\nW sobotę 18 maja, Centrum Kultury Rodzimej Czerwony Dwór serdecznie zaprasza na Noc Muzeów. Oprócz zwiedzania naszych wystaw – stałej ekspozycji malarstwa na szkle zakopiańskich twórców, wystawy czasowej „Przyjaciele w życiu i sztuce. Bronisław Kłosowski i Władysław Trzebunia” prezentującej unikatową, dotąd niepokazywaną wystawę malarstwa olejnego B. Kłosowskiego w drewnianych ramach projektowanych i wykonanych przez W. Trzebunię, wystawy czasowej rzeźb Henryka Burzca, po raz pierwszy, o godzinie 21.30 zaprezentujemy Państwu obraz Klimka Bachledy oraz drewnianą ramę podarowane Czerwonemu Dworowi przez prywatnych Darczyńców. czytaj więcej


Napisany 22 listopad 2015 - 20:34\nTanie to są czesci do zetora sie72xx 77xx i to jeszcze podróby, bo remont skrzyni biegów na oryginalnych cześciach to kilka tysięcy zł....Dwa lata temu robiłem kapitalke skrzyni w zetorze 7011. Ciągnik od nowości u nas, skrzynia nigdy nie ruszana. Wymienione 2walki, kola od chyba 3biegow,czesc synchronizatora, wszystkie lozyska i nie pamiętam co jeszcze. Cena cos kilo 3,5tys zl- wszystko zamawiane w zetorze w Kaliszu. Ciągnik rocznik '83, przebieg w momencie remontu cos 12-15tys mth(licznik nie działa . Moim zdaniem jeden remont na 30lat i paręnaście tysięcy motogodzin kosztujący na ori częściach 3,5kola to niewielki wydatek. W zachodnim niech ta skrzynia pochodzi dluzej, ale jakakolwiek awaria jakie pociągnie za sobą koszta?\nEdytowany przez daron64, 10 styczeń 2016 - 20:13. Uznałeś za fajne 0\nNapisany 19 luty 2016 - 23:15\nNapisany 20 luty 2016 - 11:00\nNapisany 07 kwiecień 2016 - 22:27\nNapisany 12 kwiecień 2016 - 16:40\nNapisany 23 maj 2016 - 21:48\nNapisany 29 czerwiec 2016 - 10:56\nNapisany 29 czerwiec 2016 - 11:03\nNapisany 29 czerwiec 2016 - 12:29\nNapisany 29 czerwiec 2016 - 13:27\ntakie cos wyszukalem osobiscie mi wpadl do gustu ten nh 60 km 1500 mg a wy co byscie wzieli?to moze lepiej szukac czegos bez tura i tura osobno kupic?a moze sie sprezyc i wziasc nowy c380?\nNapisany 06 listopad 2016 - 13:54\nPoszukuję przyzwoitego traktora do 50 tys. zł, moc około 100 KM, fajnie jakby miał napęd na przód. Moje typy:\nMoże macie jakieś opinie na temat tych maszyn, ewentualnie może coś innego w tym budżecie, co sprawdzi się w gospodarstwie 30 hektarowym. Uznałeś za fajne 0\nNapisany 15 listopad 2016 - 22:16\nNapisany 15 listopad 2016 - 22:26\nNapisany 15 listopad 2016 - 23:20\nNie ważne jakiej marki ciągnik, każdy będzie niewiadomą. Musisz obejrzeć kilka sztuk dla porównania. Warto sprawdzić odmę czy nie wali nią olej, wtedy wiadomo, że silnik jest już słaby. Za regenerację pompy wtryskowej zapłaciłem 1800zł, ale ciągnik zrobił się nie do poznania, drugie tyle żwawszy.\nNapisany 15 listopad 2016 - 23:29\nBrak słów jak chodzi! Jak dla mnie petarda Oglądnąłem z 10 sztuk, a kupiłem 5km ode mnie chociaż był do roboty ale za koszt lawety sobie zrobiłem co było widać. Większość była na zapas, a i tak poszło z 8 tys na wysztko, w tym oleje filtry itp\nEdytowany przez Hinco, 15 listopad 2016 - 23:58. Uznałeś za fajne 0\nNapisany 16 listopad 2016 - 00:03\nOgólnie mój egzemplarz to właśnie taka uboga wersja krajowa, ale za jej zakupem przemawiał stan techniczny. Na szczęście skrzynia szybka i z pneumatyką do przyczep. Ktoś oszczędził na siedzeniu, wyjściach hydraulicznych (tylko 2 i wolny powrót) no i obsłudze podnośnika (wajcha). Druciarstwa na szczęście brak Edytowany przez sebastian264, 16 listopad 2016 - 00:09. Uznałeś za fajne 0\nNapisany 16 listopad 2016 - 00:08\nJa mam grammer i jest fajnie Ps\nEdytowany przez Hinco, 16 listopad 2016 - 00:10. Uznałeś za fajne 0\nNapisany 16 listopad 2016 - 00:12\nNapisany 16 listopad 2016 - 00:16


Nie ma ucieczki przed reklamą. Namierzą cię nawet przy kupowaniu pietruszki - Biznes i prawo gospodarcze - GazetaPrawna.pl - biznes, podatki, prawo, finanse, wiadomości, praca -\ngazetaprawna.plBiznesNie ma ucieczki przed reklamą. Namierzą cię nawet przy kupowaniu pietruszki\nautor: Michał Fura02.12.2011, 07:30; Aktualizacja: 02.12.2011, 10:10\nZainstalowana w telewizorze kamera wyłapuje w ułamku sekundy, że stojące przed nią osoby zawiesiły wzrok na ekranie. W jednej chwili, dzięki zainstalowanemu oprogramowaniu, kamera skanuje twarz i wie, kto patrzy: jakiej jest płci, ile ma lat, jaki ma kolor włosów. Obrazu nie rejestruje, zbiera jedynie statystyczne dane.\nW taki sposób działa najnowsze oprogramowanie – AIM Suite Video Analytics – stworzone przez Intela, największego producenta procesorów na świecie.\n– Na podstawie analizy zebranych danych w ułamku sekundy możemy wyświetlić na ekranie reklamę produktu, który potencjalnie zainteresuje stojącą przed nim osobę – mówi „DGP” Arkadiusz Hruszowiec, menedżer ds. rozwoju biznesu w Intelu.\nDodaje, że zastosowanie może być dużo szersze. Na podstawie zebranych danych sporządza się szczegółowe analizy i statystki dotyczące zachowania klientów. Dzięki nim można na przykład stwierdzić, które reklamy są najczęściej oglądane, a które wcale, jak długo i w którym miejscu sklepu.\n– A to oznacza, że można wyświetlać różne reklamy na różnych monitorach, w zależności od potrzeb. Można też poprawić ekspozycję produktu – dodaje Arkadiusz Hruszowiec.\nIntel liczy, że rozwiązaniem zainteresują się firmy żyjące z marketingu w miejscach sprzedaży. Według zrzeszającego branżę Polish Digital Signage Association, obecnie na rynku działa ok. 35 takich sieci reklamowych. Ich monitory wiszą w ponad 5,3 tys. miejsc w Polsce – galeriach handlowych, supermarketach, w salonach fryzjerskich.\nBy złowić za ich pośrednictwem klienta, firmy płacą rocznie kilkadziesiąt milionów złotych. Jak oszacowała firma CR Media Consulting, dwa lata temu wartość rynku wyniosła ok. 40 mln zł. W przyszłym miała sięgnąć nawet 100 – 150 mln zł, choć kryzys może zagrozić tym prognozom. Hamulcem rozwoju branży był dotychczas brak informacji o skuteczności reklamy. Teraz będzie mogła dokładnie poinformować reklamodawców nie tylko o tym, ile razy patrzono na ich monitory, ale również jak długo i kto.\nIntel widzi także inne – niekoniecznie reklamowe zastosowania tej technologii. Skoro program bez problemu rozpoznaje twarz, może być używany przy autoryzacji pracowników w miejscach pracy zamiast odbijania karty.\nTagi:sprzedaż, reklama, marketing\nŁagodniejszego podejścia do reklamy leków chce UE