To dla nas ważne Redakcja 2018-01-22 16:00:00+0100 opublikowano 22.01.2018\nW serwisach społecznościowych pojawiła się nowa inicjatywa typu body positive. Tym razem chodzi o pełne policzki!\nBody positive ma na celu promocję życzliwości wobec innych bez względu na to, jak wyglądają. Ważne jest także wzmacnianie pewności siebie u tych, którzy posiadają tzw. niedoskonałości. Co mają do tego „gangi policzków”?\nJako ruch w serwisach społecznościowych, body positive staje się coraz mocniej obecne. Bez względu na to, czy stara się być bardziej wysublimowany, czy też prostolinijny. Czy pokazuje kształtne pupy gwiazd, czy też trądzik, znamiona lub blizny zwykłych dziewczyn. W ciągu ostatnich kilku lat internet stał się ogromna sceną dla teatru małej rewolucji. Tym razem kobiety zostały zaproszone do udziału w przedstawieniu na rzecz zmiany w postrzeganiu pełnych policzków. Różne hashtagi, ale jedna idea. Pełne policzki też są piękne!\nInicjatywa #chubbycheekgang naTwitterze została zainicjowana na przez 28-letnią Toni, która bardzo często słyszała narzekania młodych dziewczyn, nieznoszących swoich pełnych policzków. Postanowiła przekazać im wiadomość. Napisała: "Znam trochę kobiet po dwudziestce, które nie lubią swoich pełnych policzków i pragną, by ich twarze były bardziej pociągłe. Jeśli jesteś jedną z tych kobiet wiedz, że ten tłuszcz sprawia, że wyglądasz młodziej. Teraz możesz tego nie lubić, ale pewnego dnia docenisz.\nToni Tone /Twitter\nW ciągu kilku dni post Toni został udostępniony ponad 21 tyś. razy a pokochało go 63 tyś. osób. Komentarze pod postem pojawiały się z prędkością światła. W tej chwili jest ich już 730. Co ważniejsze, dziewczyny zaczęły udostępniać swoje zdjęcia oznaczając je hashtagiem #chubbycheekgang i pokazując w ten sposób wsparcie dla inicjatywy.\nChrissy V. Lewis/Pinterest\nTeraz czekamy aż do gangu dołączą gwiazdy, które potwierdzają, że pełne policzki są atutem, nie niedoskonałością!\nMłode kobiety publikują swoje zdjęcia z trądzikiem i wspierają wszystkich dotkniętych


Podkarpacki ZPN. Więcej zmian w IV lidze i niższych klasach rozgrywkowych\n09 lipca, 2017 Sport / Krosno\n- Wprowadzenie dodatkowej możliwości wymiany zawodnika to bardzo dobra propozycja Komisji, która opracowywała Regulamin. Tym samym przenosimy na niższe ligi to co wprowadziliśmy także w III lidze, którą w najbliższym sezonie będziemy prowadzić - powiedział Prezes Podkarpackiego ZPN Mieczysław Golba. - Trenerzy będą mieli większe pole manewru, a zawodnicy większą pewność, że nie pojadą na mecz tylko na wycieczkę - dodał Prezes Golba.\n- Wprowadzenie deklaracji gry amatora sprawi, że będzie mniej problemów przy ustalaniu przynależności klubowej zawodnika. Niekiedy zdarzało się tak, że klub rejestrował zawodnika podczas gdy sam zawodnik był zainteresowany grą w innej drużynie. Teraz przedstawiciele klubów przy rejestracji będą zmuszeni przedstawić deklaracje gry amatora z podpisem zawodnika, a w przypadku graczy niepełnoletnich, także ich opiekunów - wyjaśnia Kamil Hajduk, Przewodniczący Wydziału Gier Podkarpackiego Związku Piłki Nożnej.


Kurczak w sosie kurkowym - przepis na FajneGotowanie.pl\nFajne Gotowanie Przepisy Dania obiadowe Kurczak w sosie kurkowym\n08.10.2021 (aktualizacja: 27.10.2021)\nSzybkie i smaczne danie na obiad? Kurczak w sosie kurkowym to idealna propozycja. Sprawdź jak dobrze zrobić przepis na kurczaka w sosie kurkowym, który jest idealnie kremowy.\nPrzepis na kurczak w sosie kurkowym krok po kroku\nPiersi kurczaka bez skóry 400 g 2 sztuki\nŚmietanka kremowa 30% 125 g\nPierś z kurczaka umyj. Przekrój piersi na pół wzdłuż tworząc kotlety. Można rozbić tłuczkiem.\nPołowę masła rozgrzej na patelni i wyłóż przyprawione solą i pieprzem piersi.\nPodsmaż piersi z obu stron, by nie były surowe.\nZdejmij mięso z patelni i odstaw na bok.\nNa patelnię dodaj resztę masła.\nObierz cebulę i pokrój bardzo drobno. Wyłóż na patelnię i zacznij podsmażać.\nUmyte kurki dodaj do cebuli i smaż całość kilka minut, aż lekko się zarumienią.\nGdy będą już podsmażone dodaj serek topiony i śmietankę oraz przypraw solą, pieprzem i gałką muszkatołową.\nCałość podgrzewaj aż do rozpuszczenia serka i połączenia się wszystkiego w jednolitą całość.\nJeśli trzeba spróbuj sosu i dopraw.\nGdy sos będzie miał dobrą konsystencję dodaj do niego mięso i wszystko jeszcze podgotuj pod przykryciem przez koło 5 minut.\nKurczak w sosie kurkowym - cechy przepisu\nWięcej o kurczaku w sosie kurkowym\nSzybkie i smaczne danie na obiad? Kurczak w sosie kurkowym to idealna propozycja. Sprawdź jak dobrze zrobić przepis na kurczaka w sosie kurkowym, który jest idealnie kremowy. Pierś z kurczaka z tym sosem to potrawa smaczna i warta spróbowania. Sos ma tak znakomitą konsystencję, że je się go z przyjemnością. Jest on zagęszczony serkiem topionym, który właśnie odpowiada za odpowiednią jego strukturę. Przepis na pierś z kurczaka w sosie kurkowym możesz podawać tak jak lubisz. Jak zrobisz kurczaka w sosie kurkowym koniecznie podawaj go na gorąco.\nKurczak w sosie kurkowym jest to smaczne danie, które kojarzy się z wiosną i latem. Dobre dodatki do obiadu złożonego z piersi z kurczaka oraz sosu kurkowego to młode ziemniaki z masłem posypane świeżym koperkiem. Taka potrawa to klasyczny przykład na sezonowe danie. Kurki są grzybami pysznymi, które są banalne do przygotowania. Ich smak kojarzy się z czymś wyjątkowym i niemalże wykwintnym.\nJeśli brakuje Ci pomysłów na szybkie i pyszne danie na obiad zrób ten przepis. Jak zrobić kurczaka w sosie kremowym? Pierś z kurczaka w sosie kurkowym przygotowuje się bardzo szybko .Na początku należy podsmażyć na maśle mięso, a dopiero potem zająć się sosem. Do przepisu na kurczaka w sosie kurkowym używa się śmietanki o zawartości tłuszczu 30% oraz serek topiony. O ile śmietankę można dodać bez obawy o to, że się nie zważy, tak przy jogurcie sprawa jest bardziej skomplikowana. Gdy używa się jogurtu lub śmietany gęstej powstaje ryzyko, że pojawią się grudki. Najlepiej jest dodać śmietanę albo jogurt dopiero po wyłączeniu palnika. Nie powinno się już gotować, wtedy jest mniejsze ryzyko zważenia się sosu.\nJak zrobić kurczaka w sosie kurkowym, by było to pełnowartościowe i zdrowe danie? Sam kurczak w sosie kurkowym ma niski indeks glikemiczny. Jest on jednak zrobiony na bazie serka topionego oraz śmietanki. Te dwa składniki są wysokokaloryczne. Można je zastąpić produktami o mniejszej kaloryczności. Gdy chcesz oszczędzić kilokalorie polecam śmietankę do sosów o zawartości tłuszczu 12 lub 18%. Dobrze sprawdzi się także jogurt naturalny. Ważne są dodatki. Bardzo polecanymi produktami pod względem zdrowotnym są kasze gruboziarniste, zwłaszcza kasza gryczana lub pęczak. Zaleca się też makaron z pełnego ziarna albo pełnoziarnisty ryż. Nie zapominaj o ziemniakach, kalafiorze czy brokule. Ponadto ważne są warzywa. Kiszonki, świeże lub mrożone (ugotowane na parze) to dobre wybory. Dietetyczne danie także potrafi być pyszne.\nWartości odżywcze kurczaka w sosie kurkowym\nNa porcję (235g)\nWitaminy w przepisie na kurczak w sosie kurkowym\nSkładniki mineralne w przepisie na kurczak w sosie kurkowym\nSzacunkowy indeks glikemiczny kurczaka w sosie kurkowym 9\nAlergeny w kurczaku w sosie kurkowym\nLista alergenów dla kurczaka w sosie kurkowym przygotowana na bazie 14 podstawowych alergenów dostępnych w rozporządzeniu Parlamentu Europejskiego i Rady UE nr 1169/2011 z dnia 25 października 2011 roku w sprawie przekazywania konsumentom informacji na temat żywności.\nInformacje o alergenach dotyczą tylko i wyłącznie głównych składników potrawy. Nie posiadamy informacji o alergenach zawartych w przyprawach tj. sól, pieprz, gałka muszkatołowa.\nCena przygotowania kurczaka w sosie kurkowym\nJak oceniasz przepis na kurczak w sosie kurkowym\ndania z kurczakiem dania z grzybami przepisy ze śmietaną kolacje dla dwojga dania z kurek\nKomentarze o kurczaku w sosie kurkowym


OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE-Julian Ochenduszko-EKO-TUR\nMoje Ocenianie Kształtujące\nOcenianie kształtujące szansą na aktywne i skuteczne uczenie się – nauczanie\nArtykuł omawia założenia oceniania kształtującego.\nOcenianie to wykracza daleko poza stawianie stopni uczniom.\nKorzyści z tego oceniania mieć mogą uczniowie (nawet słabi), nauczyciele, szkoła i społeczeństwo.\nPoszukiwanie skutecznego oceniania\nWażnym obszarem reformowania naszej oświaty stało się ocenianie osiągnięć uczniów. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9.04.1999 r. w sprawie zasad oceniania stanowiło bardzo istotny krok sprzyjający modernizacji oceniania na różnych poziomach kształcenia. Wyróżnienie komplementarnych (w założeniu) systemów oceniania wewnątrzszkolnego i zewnętrznego (egzaminów zewnętrznych) powinno pogłębić refleksję nad praktyką i skutkami oceniania szkolnego. W wielu szkołach tworzenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania stało się okazją do głębokiej diagnozy dotychczasowej praktyki.\nOto przykład wyróżnionych przez uczniów, nauczycieli i rodziców „wad oceniania” w jednej ze szkół:\nocenianie niemal wyłącznie osiągnięć poznawczych (intelektualnych),\nkoncentrowanie na błędach, brakach i potknięciach,\nsłabo informuje o jakości osiągnięć,\nnie wskazuje postępów ucznia,\narbitralne, wyłącznie nauczycielskie (bierny uczeń),\nprzerost znaczenia stopni („uczenie się dla stopni”),\nidentyfikowane z karą lub nagrodą,\nsłabo ukierunkowujące uczenie się,\nwątpliwie motywujące do uczenia się,\nsilnie obciążone lękiem,\npośpieszne i powierzchowne,\nsłabo analizowane i praktycznie niezmienianie od lat.\n* tę listę „wad oceniania” potwierdzili dyrektorzy i nauczyciele w licznych miejscach w kraju (często poszerzając ją jeszcze)\nLista wad oceniania jest długa a grzechy wydają się ciężkie. Ważne, że społeczność tej szkoły porozumiała się, że trzeba zacząć od diagnozy obecnej praktyki (choćby ta była bolesna). Niektóre szkoły nie wykorzystały tej możliwości i powierzyły tworzenie dokumentu kilkuosobowej komisji nauczycielskiej, która posługując się jakimś „wzorcem” przedstawiła projekt radzie pedagogicznejdo aklamacji. Dobrze się stało, jeżeli chociaż dyskusja nad projektem była ożywiona i trafna.\nW pierwszym przypadku mieliśmy przykład tworzenia systemu oceniania, w drugim raczej tylko „regulamin oceniania”. Podejście systemowe zakłada ciągłe doskonalenie analizowanej rzeczywistości przez twórcze wykorzystywanie informacji zwrotnej o jej funkcjonowaniu. Nie jest zatem szczególną winą, że system oceniania w szkole jest niedoskonały, ale winą jest trwanie przy nim. Profesor Bolesław Niemierko w książce Między oceną szkolną a dydaktyką zamieszcza stosowne dla takich szkół porównanie: „Ocenianie szkolne jest jak dzielnica slumsów, zapadłe przedmieście kapitalistycznej metropolii, nie zalecane w przewodnikach do zwiedzania. W dzielnice te nie inwestuje się, gdyż panuje opinia o nieekonomiczności takich inwestycji. Podlegają one pozornej trosce miasta; często się o nich mówi i pisze, ale praktycznie nic się w nim nie robi.” (1997, s.13). Pewnie szkół w których nic się nie robi zakresie modernizacji oceniania jest mało, ale z pewnością jest wiele szkół w których można zrobić w tym zakresie dużo więcej. Nowe badania i doświadczenia w różnych krajach wskazują, że w ocenianiu szkolnym tkwi ogromna „energia potencjalna” dla zwiększania efektywności kształcenia.\nW 1997 roku Paul Black i jego współpracownicy z King`s College, University of London zaczęli poszukiwać nowych strategii podnoszenia osiągnięć szkół. Rezerw efektywności kształcenia poszukiwali w procesie nauczania-uczenia się, a ściślej w ocenianiu. Oto dwa kluczowe założenia projektu Black`a (za prof. Janem Potworowskim, nieco zmienione):\nZałożenie to może wydać się szokujące, ale Prof. Potworowski omawiając prace Blacka stanowczo stwierdza, że istnieją liczne empiryczne dowody, ze stosowane w ocenianiu symbole (stopnie) nie powodują, że uczniowie uczą się lepiej lub więcej. Mogą one sprawić, że „uczeń poczuje się lepiej albo gorzej, że będzie dumny ze swoich osiągnięć albo zniechęcony, ale nie zmieniają uczniowskiego uczenia się”. Często ocenianie powoduje, że „pewni uczniowie mają niskie stopnie teraz, mieli niskie stopnie przedtem i spodziewają się niskich stopni w przyszłości”. Nie można oszukiwać się, że uczniowie uwierzą w wartość zmian sposobu uczenia się –nauczania, jeśli nie doświadczą korzyści ze zmiany*.\nDrugie założenie Blacka zakłada, że na zmianę uczenia się uczniów korzystnie wpływa informacja zwrotna – pozytywna. Ta – rzeczowa, aktualna (bieżąca!) i klarowna informacja orientuje ucznia co jest właściwe i dlaczego oraz nad czym i jak trzeba (teraz) pracować. To założenie znane jest w podejściu systemowym, jako sprzężenie zwrotne. Zbierane informacje stanowią tu rzetelną podstawę decyzji ulepszających działanie systemu. J. Gilbert (1983) w "Zarysie pedagogiki medycznej" dla pokazania rozwijającego się systemu kształcenia użył pojęcia „spirala edukacyjna”. Tym co rozwija kształcenie jest informacja zwrotna o przebiegu, warunkach i wynikach kształcenia. W książce "Proces kształcenia Podejście systemowe". (Wyd. UNESCO, 1986) autorzy stwierdzają, że „celem oceny nie jest oszacowanie wyników procesu kształcenia, lecz uzyskanie nad nim większej kontroli” (większego panowania nad przebiegiem nauczania – przyp. J. O.). Skutkiem oceny nie jest więc wydanie sądu, lub opinii, ale zmiana przebiegu kształcenia”. Ocena jest tu rozumiana jako "sprężyna" umożliwiająca funkcjonowanie i rozwój systemu. Michael Scriven zauważył, że podatność na zmiany związana jest z fazą realizacji programu. Wykonawcy wykazują większą podatność (elastyczność, wrażliwość) na zmiany we wczesnych fazach procesu kształcenia, a w końcowych znacznie mniejszą. Ewaluację we wczesnych fazach działania nazwał ewaluacją kształtującą (1967) w przeciwieństwie do końcowej ewaluacji sumującej.\nCoraz bardziej zgodni jesteśmy co do tego, że rozwój ucznia w znacznej mierze zależy od „korygującej informacji zwrotnej” (Ch. Galloway, 1988). „Ponieważ nasze (nauczycieli) zadanie polega przede wszystkim na wywoływaniu zmian w zachowaniu naszych uczniów i naszym własnym, znaczenie korygującej informacji zwrotnej jest zrozumiałe”(tamże, s.229). Najważniejsze jest abyśmy sami byli zdecydowani czego chcemy nauczyć (dobór wymagań). Jasne określenie celów dydaktycznych i wymagań programowych oraz uświadomienie ich uczniom będzie istotnym czynnikiem sprzyjającym aktywnemu uczeniu się. W opinii Jamesa Blocka (1971) ten zwrotno-korygujący aspekt oceny kształtującej umożliwia systematyczną modyfikację procesu dydaktycznego w podobny sposób, jak gdyby czuwał nad nim osobisty korepetytor ucznia. Proces nauczania można w aspekcie oceniania kształtującego postrzegać jako cykl korekcyjnego sprzężenia zwrotnego zarówno w odniesieniu do poszczególnych uczniów, jak i do grup.\n*P. Black, D. Wiliam (1998): Inside the black box. Rising standards through classroom assessment. London, s.13.\nPrace Blacka zainspirowały liczne środowiska oświatowe w Wielkiej Brytanii i poza nią do pogłębienia refleksji nad ocenianiem, jako znaczącym sposobem zwiększania skuteczności uczenia się. Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD, 2004) opublikowała raport "Ocenianie kształtujące; poprawa uczenia w klasach szkoły średniej" (Formative assessment; improving learning in secondary classrooms ) i przeprowadziła konferencję (Paryż, 2-4.02.2004) poświęconą strategii wprowadzania oceniania kształtującego do polityki oświatowej krajów członkowskich. Autorzy raportu wykorzystali analizy systemów oceniania kształtującego w szkołach reprezentujących 8 systemów oświatowych (Finlandia, Anglia, Włochy, Szkocja, Dania, Kanada, Australia, Nowa Zelandia) oraz przeglądy badań (część trzecia raportu) nad tym ocenianiem Assesment and Classroom Learning (1998) dokonane w Anglii przez Paula Blacka i Dylana Wiliama, literaturę francuskojęzyczną (Linda Allal i Mucie Mottier-Lopez) i niemieckojęzyczną (Olaf Köller). Raport ten stał się znaczącą inspiracją dla różnych środowisk do wdrażania OK w swoich krajach.\nOcenianie kształtujące (Formative assessment) zwane w Anglii „Ocenianiem służącym uczeniu się” (Assessment for learning) definiuje się jako:\nDefinicja 1. (Jacek Strzemieczny, według raportu OECD)\nOK – częste, interaktywne ocenianie postępów ucznia i poziomu zrozumienia materiału nauczania, tak, by móc określić, jak uczeń ma się dalej uczyć i jak najlepiej go nauczyć.\nDefinicja 2. (Jacek Strzemieczny, według źródeł brytyjskich)\nOK – proces poszukiwania i interpretowania dowodów, które mogą posłużyć uczniowi i jego nauczycielowi do określenia na jakim są etapie uczenia się, jaki następny krok mają do wykonania i jak najlepiej go wykonać.\nDefinicja 3. (Janet Looney)\nOK – to sposób oceniania polegający na aktywnej współpracy ucznia i nauczyciela, mający na celu ocenianie postępów i poziomu zrozumienia zdobywanej przez uczniów wiedzy oraz dostosowanie nauczania do rozpoznanych potrzeb ucznia.\nDefinicja 4. (Julian Ochenduszko)\nOK – polega na bieżącym sprawdzaniu przebiegu i efektów kształcenia z wykorzystaniem sprzężenia zwrotnego ukierunkowującego samodzielne uczenie się uczniów oraz budujące w nich wiarę w siebie.\nAnaliza praktyk stosowania OK w różnych krajach (raport OECD) wskazała na ich dużą różnorodność i zróżnicowany poziom zaawansowania, ale zasadnicze elementy tego oceniania były wspólne:\nstworzenie w klasie szkolnej kultury edukacyjnej sprzyjającej interakcji między nauczycielem i uczniem (klimat współpracy);\nwyznaczanie celów uczenia się i rzetelne śledzenie postępów każdego z uczniów w osiąganiu tych celów;\ndobywanie informacji zwrotnej dotyczącej osiągnięć i szybkie (bieżące) przekazywanie jej uczniom;\ndostosowanie i zróżnicowanie metod nauczania-uczenia się stosowanie do indywidualnych potrzeb uczniów;\nsprawdzanie – różnymi metodami – stopnia rozumienia opanowywanej wiedzy;\nwspółpraca uczniów w ocenianiu oraz samoocena;\nzaangażowanie uczniów w proces uczenia się.\nOcenianie kształtujące wymaga świadomego udziału uczniów w aktywnym (samodzielnym) uczeniu się wspomaganym przez diagnozującego ten proces nauczyciela. Oczywiście „ważne jest, by uczniowie stali się aktywnymi współuczestnikami procesu oceniania własnej pracy, a nie ograniczali się do biernego udziału\nw testach lub podsumowujących pytaniach” (Scott G. Paris, Linda A. Ayers (1977): „Stawanie się refleksyjnym uczniem i nauczycielem”. Refleksja (ucznia i nauczyciela) i samoocena powinny pogłębić zrozumienie oczekiwań (wymagań programowych) i wzmóc motywację, prowadzącą do poczucia satysfakcji z własnych pozytywnych osiągnięć oraz realistyczne oszacowanie słabych stron i trudności (S. Paris, L. Ayers, 1997). Trzeba wyraźnie podkreślić, że w OK akcentowane jest ocenianie „na wejściu” oraz w trakcie uczenia się (bieżące), nie zaś – jak to powszechnie bywa – ocenianie sumujące.\nZasady oceniania kształtującego (wspierającego uczenie się)\nPrace angielskiego Zespołu reformy oceniania (2001) pozwoliły ustalić 10 zasad oceniania wspomagającego uczenie się:\nOcenianie kształtujące powinno być powiązane z dobrym planowaniem nauczania i uczenia się.\nOcenianie kształtujące koncentruje się na tym, w jaki sposób uczniowie się uczą.\nOcenianie kształtujące jest istotne podczas realizacji całego procesu dydaktycznego od planowania po ocenę osiągnięć.\nOcenianie kształtujące należy traktować jako kluczową umiejętność dydaktyczną nauczyciela.\nOcenianie kształtujące powinno być konstruktywne i przeprowadzane z dużym wyczuciem, bowiem jak każde ocenianie jest nieobojętne emocjonalnie.\nOcenianie kształtujące musi służyć motywowaniu uczniów do nauki.\nOcenianie kształtujące kieruje uwagę na kryteria sukcesu („Na co będę zwracał uwagę”) już na etapie planowania.\nUczniowie otrzymują konstruktywne wskazówki, jak mogą poprawić swoje wyniki i jak mają się\nOcenianie kształtujące powinno rozwijać uczniowską zdolność do samooceny tak, by służyło refleksji i samodzielnemu decydowaniu o własnej nauce.\nOcenianie kształtujące odnosi się do wszystkich kategorii osiągnięć uczniów.\n*patrz strona internetowa CEO – Akademia SUS (Szkoły uczące się) poświęcona OK\nAnaliza tych zasad pokazuje, że ocenianie kształtujące ma głównie pomagać uczniowi uczyć się.\nW procesie tym uczeń staje się rzeczywistym i aktywnym uczestnikiem procesu dydaktycznego „uznając w nauczycielu swojego przewodnika i mistrza” (Marta Choroszczyńska, 2006). Uczeń uczy się dla siebie samego i bierze odpowiedzialność za to, co robi. Ma zawsze świadomość w jakim miejscu swojej drogi uczenia znajduje się i co ma robić dalej. W tej edukacyjnej „nawigacji” pomaga uczniowi znajomość „portu” – celu oraz aktualne informacje nauczyciela (informacje „od ręki”, M. Choroszczyńska, 2006, s. 323). Przypomina się nam w tej okoliczności przestroga Seneki – „jeżeli nie znasz portu do którego płyniesz i wiatry nie będą ci sprzyjać”. Parafrazując te słowa Robert Mager (wybitny specjalista w zakresie operacjonalizacji celów) mówi: „gdy nie jesteś pewien dokąd zmierzasz, łatwo wylądujesz gdzieś indziej i nawet się o tym nie dowiesz”. Czy zatem OK jest zupełną nowością dydaktyczną?\nNIE! Niemal każdy z nas znajdzie w swojej praktyce elementy służące OK. Problem w tym, że na ogół nie są one dość konsekwentne i zwykle dość jednostronne. Potrzebne jest zdiagnozowanie szkolnego i przedmiotowego oceniania i stworzenie spójnego zbioru działań uruchamiających rzeczywistą a nie tylko pozorną aktywność ucznia w uczeniu się. Ten fakt powinien ułatwić wielu nauczycielom i szkołom podjęcie zorganizowanych działań w zakresie stosowania oceniania kształtującego. Dla wielu nauczycieli będzie to tylko zmiana strategii, dla innych wielka przemiana.\nOcenianie kształtujące a stopnie szkolne\nOcena szkolna (ang. grade) w definicji prof. B. Niemierki, to informacja o wyniku uczenia się wraz z komentarzem (2002, s.184). Należy wyraźnie dostrzegać obydwa składniki oceny, a nie ograniczać jej, np. tylko do stopnia szkolnego. Ocenianie jest więc procesem ustalania i komunikowania ocen szkolnych (w tym szerokim rozumieniu). Stopień szkolny jest symbolem (słownym, cyfrowym, literowym, graficznym) spełniania określonych wymagań programowych. Stopień jest symbolem opisującym wynik uczenia się. Uporządkowany zbiór symboli (stopni) stosowanych w ocenianiu nazywamy skalą stopni szkolnych. W naszym szkolnictwie ocenianie zdominowane jest przez stopnie szkolne. Stanowią one główny „środek płatniczy” w naszych szkołach. I mimo, że mało kto wie, co one dokładnie znaczą (znaczenie treściowe stopni), mimo że często są „zdewaluowane”, to wielu z nas nie wyobraża sobie szkoły bez stopni. Oczekiwania (uczniów, nauczycieli, rodziców, władz oświatowych) wobec stopni są na ogół zbyt wielkie. Nie jestem przeciwnikiem wykorzystywania stopni w ocenianiu, ale z obawami obserwuję nadmierne rozbudowywanie, np. „systemów punktowych”, które wymagają ogromnej pracy biurokratycznej (np. rozdzielanie spośród 280 punktów) i zatracają reprezentatywność wobec zachowań i osiągnięć ucznia. Zapomina się często, że dodawanie ocen cząstkowych (punktów) wnosi nie tylko jakąś wartość prawdziwą do sumy jaką stanowi stopień, ale także wnosi do niej błąd. Zatem im więcej dodawania w ustalaniu oceny, tym więcej błędu oceniania w stopniu szkolnym. Może warto tu przywołać fragment Małego Księcia (Antoin de Saint-Exupery) w trosce o umiar:\nIstotne jest, jak zakodować informacje w stopniach, tak aby ich odkodowanie było sprawne, a uzyskana za ich pomocą informacja bogata dydaktycznie. Dla porządku trzeba powiedzieć, że liczba przeciwników stopni szkolnych zdaje się wzrastać (np. wśród pedagogów humanistycznych), a liczba zarzutów wobec nich jest długa. Wybitny specjalista pomiaru dydaktycznego Robert L. Ebel zestawił te zarzuty w artykule "Czy powinniśmy zrezygnować ze stopni? (Shal we get rid of grades?)". Oto niektóre z nich (za prof. B. Niemierko, 1997, s. 16 i 17):\nStopnie nie mają głębszego sensu.\n• Pojedynczy symbol w żaden sposób nie może dokładnie przedstawić złożonych osiągnięć pedagogicznych.\n• Nauczyciele często oceniają przypadkowo i niedbale.\n• Stopnie są często stosowane jako kary lub środki dyscyplinujące, a nie jako właściwe miary osiągnięć.\nStopnie są pedagogicznie błahe.\n• Stopnie są tylko symbolami.\n• Najważniejsze czynniki są nieuchwytne, nie można ich więc ani wycenić, ani ustopniować.\n• Ocena nauczyciela jest mniej ważna dla ucznia niż jego własna samoocena.\nStopnie są niepotrzebne.\n• Stopnie nieskutecznie motywują do rzeczywistych osiągnięć w kształceniu się.\n• Stopnie przetrwały w szkołach głównie dlatego, że nauczyciele tkwią w tradycyjnych sposobach działania.\nStopnie są szkodliwe.\n• Niskie stopnie mogą zniechęcać mniej zdolnych uczniów do wysiłku.\n• Stopnie stanowią uniwersalne wzorce dla wszystkich uczniów, mimo ogromnych różnic indywidualnych między nimi.\n• Stopnie zachęcają do rywalizacji, a nie do współpracy.\n• Naleganie na wysokie stopnie prowadzi niektórych uczniów do oszustw.\n• Stopnie bardziej pasują do nauczania przedmiotowego niż do edukacji humanistycznej, skoncentrowanej na dziecku.\nPrzytaczam te zarzuty nie po to, by bezrefleksyjnie odrzucać stopnie, a raczej, aby zachęcić do głębszej analizy znaczenia stopni w swojej szkole, w swoim przedmiocie czy u swoich uczniów. Profesor Bolesław Niemierko ze swoją szkołą pomiaru dydaktycznego uczynił wiele w zakresie „treściowego znaczenia stopni szkolnych”, czyli powiązania stopni z określonymi wymaganiami programowymi. Jeden z podrozdziałów książki Ocenianie szkolne bez tajemnic (2002, s. 282) nosi sugestywny tytuł Skala stopni szkolnych, jako umowa z uczniami - ta umowa dotyczy rozumienia wymagań programowych i innych kryteriów oceniania (np. społeczno-wychowawczych), czyli w istocie znaczenia treściowego stopni. Wspomniałem, że stopnie powinny symbolizować informacje o osiągnięciach ucznia w ocenie szkolnej, a ich druga strona, to komentarz. Jak mają się względem siebie obydwie części oceny? Interesujące badania eksperymentalne nad związkiem stopni z komentarzem w ocenianiu przeprowadziła Ruth Butler w Izraelu (1987-1988).\nTab. 1. Wpływ ocen szkolnych – stopni i komentarzy na uczenie się według R. Butler (za B. Niemierko, 2002, s. 253)\neksperymentu Stopień Komentarz Przyrost\nA 0 0 0 0 Obojętność\nB 0 TAK TAK TAK Orientacja na zadanie\nC TAK 0 1/2 0 Orientacja na sukces\nD TAK TAK 1/2 0 Orientacja na sukces\nE Pochwała TAK 0 Orientacja na sukces\nBrak oceniania szkolnego (grupa – kontrolna – A) nie powodował ani wzrostu osiągnięć ani wzrostu motywacji, a skutkował biernością uczniów. Komentarz (grupa B) powodował zainteresowanie uczniów jakością wykonywanych zadań oraz przyrost motywacji i osiągnięć. Ocenianie tylko stopniami (bez komentarzy) skutkowało dążeniem do wysokich stopni („sukces” – uczenie się dla stopnia), pewnym przyrostem motywacji, bez przyrostu osiągnięć. Podobny skutek wywoływało wsparcie stopni szkolnych komentarzami (grupa D). Wydawałoby się, że ta „idealna para” będzie najbardziej skuteczna w uczeniu się. Najwidoczniej stopnie neutralizują korzystny wpływ komentarza na uczenie się a ich dominujący wpływ kieruje potrzeby uczniów w stronę posiadania wysokich stopni kosztem troski o swoje uczenie się. Wpływ ocen na uczenie się i motywacje trzeba badać empirycznie, ponieważ intuicyjne hipotezy mogą okazać się zawodne. Profesor B. Niemierko (2002, s. 254) stwierdza, że „skala stopni szkolnych daje tylko uproszczoną, skondensowaną informację o osiągnięciach, która może sprawić uczniowi satysfakcję („sukces”), ale uzależnia go od nauczyciela i zwykle nie wystarcza na to, by wytyczyć drogę do wyższych osiągnięć".\nZatem, co ze stopniami w ocenianiu kształtującym? Jedni uważają, że jest to najlepsza okazja, aby pozbyć się stopni raz na zawsze, inni proponują, aby skoncentrować się na przekazywaniu zindywidualizowanej informacji o osiągnięciach (aktualnym komentarzu) i uzupełnić ją ocenianiem. Danuta Sterna - najbardziej wytrwała propagatorka OK w Polsce („Ocenianie kształtujące po roku pracy” , strona internetowa CEO) - realizując zasady tego oceniania w uczeniu się-nauczaniu matematyki w gimnazjum stosowała głównie informację zwrotną i sprawdziany kształtujące (bez stopni), ale także klasówki (sumujące) oceniane stopniami. Uczniowie Autorki podlegający OK lubią lekcje matematyki (77% - co wydaje się nam niewiarygodne w gimnazjum!) a uczenie się nie powodowało stresu. Autorce bardzo zależało na tym, aby uczniowie współpracowali z nią na lekcji a nie uczyli się tylko ze strachu. Blisko połowa uczniów (46%, mała próba) stwierdziła, że sprawdziany kształtujące (bez stopni) pomagały im uczyć się.\nUważam za właściwe (niesprzeczne z istotą OK) ocenianie, w którym dominuje „kierowanie informacją zwrotną” wspomagane ocenianiem sumującym (sprawdzającym a nie różnicującym). Istotną rolę w regulacji uczenia się-nauczania oraz oceniania kształtującego może odgrywać wykorzystywanie planów wynikowych zawierających realistyczne, dostosowane do możliwości uczniów wymagania programowe (ustopniowane na dwóch lub trzech poziomach, np. P + PP + W). Uświadomienie tych wymagań uczniom, uczenie się według tych wymagań oraz sprawdzanie i ocenianie według tych wymagań może sprzyjać organizacji i konsekwencji w uczeniu się-nauczaniu . Warto tu skorzystać z idei „kształcenia według wymagań” zaproponowanej przez prof. B. Niemierkę (2000, s. 74-91). Wprawdzie autor akcentuje wyniki a nie proces uczenia się, jednak uczeniu się wyznacza odmienną rolę niż w tradycyjnym kształceniu. „Uczeń jednak ma prawo wyboru poziomu wymagań, jakie pragnie spełnić, i drogi, jaką będzie do tego zmierzał” (tamże, s.91). Kształcenie według wymagań intensyfikuje pracę ucznia przez świadomie ukierunkowane uczenie się i „jasne reguły gry”. W 1987 roku Krzysztof Kruszewski w książce „Zrozumieć szkołę” przestrzegał przed pozornymi przyjaciółmi uczniów. „Szkoła, jeśli nie ma odmienić swojej natury, musi pozostać miejscem rzetelnej i trudnej pracy, potrzebnej społeczeństwu (a głównie uczącemu się – przyp. J.O.). Rzetelnej (…) Trudnej (…) Pracy (…) potrzebnej (…). Oczywiście szkoła powinna być przez uczniów lubiana i uczniom przyjazna. Nie może jednak stać się taka kosztem jakości pracy (jakości uczenia się – przyp. J.O.). Nader bowiem często za objaw przyjaźni uważa się zrezygnowanie z wymagań … Niech w naszej praktyce OK świadomość celów bierze się ze świadomości wymagań.\nOcenianie szkolne może pełnić wiele funkcji (m.in. różnicowanie uczniów, przedstawianie wyników, wspomaganie uczenia się), ale przy tej różnorodności warto pamiętać przestrogę S. Brookhart (1993), że oczekiwanie wszystkich jednocześnie jest „receptą na katastrofę”. Wyraźnie przecenioną funkcją\nw tradycyjnym ocenianiu jest różnicowanie uczniów, klas, szkół. Ta psychometryczna tradycja kładzie się cieniem na nauczaniu coraz częściej i u nas. Wybitny znawca problematyki pomiaru osiągnięć szkolnych J. Popham (2003) uważa, że „Grzechem śmiertelnym” edukacji jest stosowanie podejścia różnicującego do oceny jakości kształcenia.Doping, jakiemu podlegają szkoły, powoduje, że ciężkie grzechy dydaktyczne napotyka się nagminnie w każdej klasie, która znajduje się pod wpływem różnicujących testów osiągnięć. Pojawia się w niej bowiem ”redukcjonizm programowy” i znika radość uczenia się na rzecz ćwiczeń w typie musztry. Grzech złego uczynku w postaci kłamstwa, rabunku lub zbrodni jest dość łatwy do wykrycia. Znacznie trudniej jest wykryć „grzech zaniedbania”, nawet największego, jakim jest dostarczenie – większości uczniom w kraju – zredukowanej edukacji. Popham uważa, że za tak „ciężkie grzechy” nie wystarczą modlitwy. Wszyscy powinniśmy SZERZYĆ KULTURĘ OCENIANIA (promote increased assessment literacy) wśród polityków oświatowych, nauczycieli, społeczeństwa, a zwłaszcza rodziców w wieku szkolnym”*.\nZaufanie warunkiem skuteczności oceniania kształtującego\nOcenianie kształtujące wymaga spełnienia kilku kluczowych warunków. Niektóre z nich przytaczałem wyżej. Jeden z nich wydaje mi się absolutnie niezbędny – zaufanie uczniów do nauczyciela, ale także zaufanie nauczyciela do uczniów. „To niesamowite, co można stworzyć dzięki otwartości i komunikacji” stwierdza Stephen R. Covey.\nTab. 2. Poziomy komunikacji według S. Covey`a (2000, oprac. B. Niemierko)\nZAUFANIE - luźna - umiarkowana - ścisła\n- wysokie Kompromis Kompromis Synergia\n- umiarkowane Kompromis Kompromis Kompromis\n- niskie Obrona Obrona Obrona\nNiskie zaufanie (N – U) nie warunkuje współpracy tak potrzebnej w ocenianiu i uczeniu się – nauczaniu. Pewnie za wyjściowy stan potrzebny dla OK trzeba uznać co najmniej umiarkowane zaufanie, które nie gwarantuje pełnej współpracy, ale zapewnia wzajemne zrozumienie i częściowe ustępstwa (z obu stron!). Najkorzystniejsza dla skutecznego kształcenia jest bez wątpienia synergia, wymagająca wysokiego poziomu komunikacji tak w wymiarze zaufania, jak też współpracy. Dopiero taki klimat sprzyjać będzie aktywnemu uczeniu się, realizacji potencjalnych możliwości oraz poczuciu, że jest ono łatwe i satysfakcjonujące. „Masa krytyczna” współpracy i zaufania jest warunkiem, aby „reakcja łańcuchowa” uczenia się zaczęła przebiegać przy minimalnej stymulacji. Uczniowie i nauczyciele musza mieć odwagę zaufać sobie, bez tego ocenianie kształtujące nie może być skuteczne. Mniej kompetentni nauczyciele straszą uczniów stopniami i egzaminami, a bardziej kompetentni akcentują swój komentarz dydaktyczny i zachęcają do współpracy (B. Niemierko, 2005).Tworzeniu zaufania, szacunku i współpracy sprzyjać będzie demokratyzacja życia szkolnego, a przeszkadzać autorytarny styl kierowania klasą. Dawno już Jean Piaget (1977, „Dokąd zmierza edukacja”) stwierdził, że „edukacja stanowi nierozłączną całość i niemożliwe jest kształtowanie samodzielnych osobowości (a to jest jeden z głównych celów OK, w moim przekonaniu – przyp. J. O.), autonomicznych w dziedzinie moralności, jeśli w jakiejś innej dziedzinie uczeń podlega przymusowi intelektualnemu, jeśli musi się ograniczyć do wykonywania poleceń, bez prawa do samodzielnego wykrywania prawdy. Jeżeli uczeń jest bierny umysłowo, nie potrafi także być wolny moralnie.” I dalej stwierdza, jeżeli uczeń podlega jedynie dyktatorskiej wszechwładzy, „to wówczas uczeń nie będzie również aktywny intelektualnie.” Demokratyzacja życia społecznego w naszym kraju powinna sprzyjać podmiotowości, samodzielności i samoświadomości uczniów w edukacji – w czym bardzo pomocne może okazać się ocenianie kształtujące. Ocenianie kształtujące dotyczy więc całej osobowości ucznia (sfery fizycznej, intelektualnej i emocjonalnej), jest szkołą kształcenia ustawicznego. Ocenianie to ma perspektywę szkolną, ale daleko poza nią wykracza, tak że jego skutki mogą dotyczyć całego życia ucznia. Warto tę propozycję podjąć wykorzystując szkolne zasoby dobrych doświadczeń w ocenianiu.\n*J. Popham (2003) Seeking Redemption for Our Psychometric Sins. “Educational Measurement: Issues and Practice”, nr 1/2003.\nKorzyści w ocenianiu kształtującym\nPrzegląd doświadczeń światowych (OECD), angielskich (P. Black i in.) oraz prób polskich (A. Sterna, 2006) pozwala uznać ocenianie kształtujące za jeden z bardziej efektywnych projektów pedagogicznych. Korzyści są zaskakująco głębokie i różnorodne. Jacek Strzemieczny we wstępie do książki Danutu Sterny Ocenianie kształtujące w praktyce (CEO, 2006) wymienia wydaje się najważniejsze korzyści z pedagogicznego i społecznego punktu widzenia (przedstawiam z moją interpretacją):\nPoprawa wyników nauczania (widoczna m.in. w egzaminach zewnętrznych i pomiarach wewnątrzszkolnych).\nAktywne i świadome uczenie się „na całe życie” („umieć się uczyć”).\nUczniowie przejmują odpowiedzialność za własną naukę i rozwój.\nSzczególnie wspiera uczniów mających trudności w nauce (indywidualne wsparcie, „rzeczywiste wyrównywanie zmian”).\nSprzyja demokratyzacji życia szkolnego oraz kształtowaniu partnerskich relacji nauczyciel – uczeń („… razem pracują…”).\nWzmacnia rozwój pedagogiczny nauczycieli (m.in. jako refleksyjnych praktyków, sprawnych diagnostyków, efektywnych motywatorów).\nWzmacnia funkcje szkoły poprzez związek z wychowaniem obywatelskim (samodzielność uczniów, odpowiedzialność, współpraca i in.).\nJest sposobem reformy edukacji „od dołu” („samodzielnie przez nauczycieli i rady pedagogiczne”).\nTrudno się oprzeć wrażeniu, że ta pozornie niewielka zmiana dydaktyczna może poruszyć tak wiele zastygłych kół w niejednej maszynie edukacyjnej, a uczenie się nauczanie uczynić przyjemnym dla uczniów i nauczycieli.\nBlack P., Ch. Harrison, C. Lee, B. Marshall, D. Wiliam (2006) Jak oceniać, aby uczyć? Assessment for Learning. Putting it into practice. Tł. J. Dutkiewicz. Civitas, Warszawa.\nBlack P., Ch. Harrison, C. Lee, B. Marshall, D. Wiliam (2002) Working Inside the Black Box: Assessment for Learning in the Classroom. Department of Education and Proffessional Studies, King`s College, Univeristy of London.\nBlack P., D. Wiliam (1998) Assessment and Classroom Learning, Assessment in Education: Principles, Policy and Practice. CARFAX, Oxfordshire, Vol.5, No. 1.\nChoroszczyńska M. (2006) Uczeń pod lupą oceniania kształtującego, czyli o współpracy ucznia\nz nauczycielem. Materiały Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej pod redakcją B. Niemierki, Lublin.\nNiemierko B. (1997) Między oceną szkolną a dydaktyką. Wyd. II zmienione. WSiP.\nNiemierko B. (2000) Kształcenie według wymagań. [w:] K. Kruszewski (red.) Pedagogika\nw pokoju nauczycielskim. WSiP S.A.\nNiemierko B. (2002) Ocenianie szkolne bez tajemnic. WSiP S.A.\nPiaget J. (1977) Dokąd zmierza edukacja. PWN.\nPotworowski Jan (2004) Cele i strategia wdrażania oceniania kształtującego w Anglii. Strona internetowa CEO.\nOECD/CERI (2004) Formative Assessment; Improving Learning in Secondary Classrooms. www.oecd.org/edu/whatworks\nScott G., Paris, Linda A .Ayers (1977) Stawanie się refleksyjnym uczniem i nauczycielem. WSiP.\nSterna D. (2006) Ocenianie kształtujące w praktyce. CIVITAS Warszawa.\nSterna D. Ocenianie kształtujące po roku pracy. Strona internetowa CEO.\nStrzemieczny J. Dlaczego ocenianie kształtujące. Strona internetowa CEO.\nStrzemieczny J. (2005) Ocenianie kształtujące – znaczenie dla uczenia i nauczania. materiały Konferencji w MENiS 21.04.2005 r.\nEKO-TUR INSTYTUT KSZTAŁCENIA\n© 2009 Instytut Kształcenia Eko-Tur\nwebmaster Katarzyna Dorycka


Jak mogłaby wyglądać Wielkanoc u wrocławskich krasnali? Konkurs plastyczny | Aktualności | Krasnale\nJak mogłaby wyglądać Wielkanoc u wrocławskich krasnali? Konkurs plastyczny\nPrzygotowania do Wielkanocy ruszyły już pewnie we wszystkich domach. Na świątecznego zajączka czekają jednak nie tylko dzieci, ale i wrocławskie krasnale. Nie wszystkie jednak wiedzą jak przystroić się na tę okazję. Dlatego zespół serwisu CzasDzieci.pl przygotował konkurs plastyczny – „Wielkanoc u wrocławskich krasnali”.\nJeśli wiosna zdążyła już rozbudzić talent artystyczny rodziców i dzieci, to zachęcamy do zabawy! Wystarczy zastanowić się jak mogłaby wyglądać Wielkanoc u wrocławskich krasnali? Może warto przygotować dla nich pisanki, albo udekorować ich domki? Przydałby się pewnie jakiś odświętny strój i stół zapełniony potrawami. Ktoś chyba powinien obudzić Chrapka, by mógł pomóc Pannie Pychotce ułożyć jadłospis? Im więcej pomysłów, tym lepiej. W końcu nie ma nic cenniejszego niż twórcze spędzenie wspólnego wolnego czasu.\nBy wygrać atrakcyjne nagrody niespodzianki wystarczy sfotografować pracę artystyczną wykonaną przez dzieci i przesłać zdjęcie na adres: karolina.grabarczyk@czasdzieci.pl. Zgłoszenia konkursowe przyjmowane są do 10 kwietnia 2015 roku. Najciekawsze prace zostaną opublikowane na portalu CzasDzieci.pl.\nZwycięzców poznamy już 13 kwietnia 2015 roku.


Tak. Wyjadacze (ebook) –\tThomas Bernhard – Woblink.com\nE-bookTak. WyjadaczeAutor: Thomas BernhardWydawca: CzytelnikLiczba stron wersji papierowej: 188Format: EPUB, MOBIPobierz bezpłatny fragment:EPUBMOBIOpis publikacji\n(1978) jest ostatnim słowem znakomitego opowiadania Thomasa Bernharda, a\nzarazem odpowiedzią udzieloną narratorowi przez przyjaciółkę, Persjankę, na pytanie, czy kiedyś popełni samobójstwo. Jej towarzystwo i\nempatia początkowo koiły go, gdy sam próbował wydobyć się z depresji i izolacji. Jednak wkrótce zaczyna mu ciążyć fatalizm kobiety, niezdolnej do jakiejkolwiek zmiany własnego życia. Decyduje się więc przerwać platoniczny związek. Po jakimś czasie z notki w gazecie dowiaduje się o jej samobójstwie.\nz wyjątkową empatią opisuje stany psychiczne głównych bohaterów i ich intuicyjne porozumienie. Ta historia ma wiele realnych odniesień. Zarówno Persjanka jak i handlarz nieruchomości, u którego narrator ją spotyka, to osoby należące do kręgu bliskich przyjaciół Bernharda.\nto tragikomiczna opowieść o starzejącym się uczonym, który pod koniec życia daremnie próbuje zrealizować szalony projekt naukowy. Podobnie jak\nKonrad w Kalkwerku, bohater Wyjadaczy, Koller, chce zgłębić tajemnicę wszechświata poprzez studium naukowe – w jego przypadku dotyczy ono ludzkiej fizjonomii. Nagłe wspomnienie czterech znajomych, z którymi swego czasu posilał się w najtańszej wiedeńskiej jadłodajni, pozwala mu napisać cztery rozdziały rozprawy. Zanim uda mu się przejść do piątego, decydującego rozdziału, spada jednak ze schodów i\nginie. To opowiadanie można odczytać również jako parodię romantycznych\nwyobrażeń o geniuszu.\nutwory oscylują wokół typowych dla Bernharda mrocznych motywów śmierci,\nklęski, niemożności, choroby, samotności i wciągają czytelnika w spiralę gęstych zdań, nierzadko podszytych obłąkańczym humorem. Informacje szczegółoweJęzyk publikacjipolskiLiczba stron wydania papierowego188Typ produktuE-book w formatach: EPUB, MOBIRozmiary plików\n1.29 MB (MOBI),\t1.15 MB (EPUB)\tTyp zabezpieczeniaznak wodnyWarunki dostępunielimitowany użytek własny, kopiowanie i udostępnianie zabronioneWymagania sprzętoweaby otworzyć plik, należy posiadać urządzenie (czytnik e-ink, smartfon, tablet) obsługujące któryś z wymienionych formatów: EPUB, MOBICzytelnicy, którzy kupili tę książkę, kupili równieżKsiążki w tej samej kategoriiPolecane przez WoblinkVernon Subutex. Tom 1Virginie Despentes27,99 zł7,1Beksińscy. Portret podwójnyMagdalena Grzebałkowska31,99 zł8,4Ostatnie rozdanieWiesław Myśliwski31,99 zł7,9Losy dobrego żołnierza Szwejka czasu wojny światowejJarosław Hašek29,00 zł15,95 zł7,6Martwe duszeMikołaj Gogol35,00 zł7,2Szczygieł (Nagroda Pulitzera 2014)Donna Tartt39,90 zł7,7Temat na pierwszą stronęUmberto Eco, Krzysztof Żaboklicki26,00 zł6,1Ścieżki PółnocyRichard Flanagan, Maciej Świerkocki32,90 zł7,6Pani BovaryGustave Flaubert, Ryszard Engelking26,00 złbrak ocenKrivoklatJacek Dehnel27,99 zł6,1Moja walka. Księga 3Karl Ove Knausgård, Iwona Zimnicka32,90 zł16,45 zł7,8Rok zerowyIan Buruma39,90 zł8,0Stalin. Nowa biografiaOleg Khlevniuk39,99 zł8,2Pejzaże metropolii śmierci. Rozmyślania o pamięci i wyobraźniOtto Dov Kulka, Michał Szczubiałka18,90 zł6,6SońkaIgnacy Karpowicz26,99 zł7,7Ulica Ciemnych SklepikówPatrick Modiano21,14 zł6,6ZaburzenieThomas Bernhard29,27 zł7,0Najgorszy człowiek na świecieMałgorzata Halber25,99 zł7,1Historia ucieczkiElena Ferrante31,50 zł7,6Moja walka. Księga 2Karl Ove Knausgård, Iwona Zimnicka32,90 zł16,45 zł7,8Spisek przeciwko AmerycePhilip Roth, Jolanta Kozak36,90 zł18,45 zł6,9Wszystkie lektury nadobowiązkoweWisława Szymborska39,90 zł8,3DygotJakub Małecki31,90 zł7,9Tajemna historia Donna Tartt37,90 zł7,9Wyświetlane oceny zawierają ocenyz Opinie czytelników:KomentarzeRecenzjeDodaj komentarzDODAJ KOMENTARZDodaj recenzjęDODAJ RECENZJĘ↑ Wróć do góry\nCena katalogowa29,27 złKupuj taniej od: 19,27 złUŻYJWprowadź inny kod Twoja cena: Do koszykaChcę przeczytać


Kasyno mobilne usa bez depozytu kody bonusowe 2021 tgsht\nKody bonusowe bez depozytu Te kasyna online oferują bezpłatne bonusy, które można wymienić w sekcji kasjera kasyn online, wprowadzając kod bonusu bez depozytu. Wszystkie bonusy w tej sekcji mają kod bonusowy. Najlepsze kody bonusowe kasyn online do 2021 roku Jeśli kiedykolwiek grałeś na platformie do gier online, bardziej niż prawdopodobne, że dostaniesz bonus kasynowy w tym czy innym czasie. Są podstawą każdego strona kasyna warte swojej soli, ponieważ wykonują fantastyczną robotę, przyciągając graczy do serwisu, a także zatrzymując Naszym gościom oferujemy wysokiej jakości bonusy bez depozytu oraz darmowe oferty dostępne w kasynach online. Nie jesteśmy zwyczajnym przewodnikiem po bonusach oferowanych przez kasyna w Polsce, dlatego możemy negocjować specjalne oferty, takie jak darmowe spiny bez depozytu i bonusy. Kasyno bonus powitalny bez depozytu 2021 nie zawiera jedynie darmowych spinów. Niektóre kasyna idą o krok dalej i oferują nawet darmowe pieniądze, które możesz wykorzystać w grach. Pieniędzy nie możesz wypłacić, jednak bez problemu możesz wszystkie wydać na gry. Nowe kasyno JET od twórców takich marek jak SOL, ROX, FRESH oferuje 50 spinów do rejestracji bez depozytu (kod bonusowy PLAYBEST) dla wszystkich nowych graczy. A także niesamowity bonus 150% od pierwszego depozytu do 2000 € + 150 darmowych spinów jako prezent!\nMobilne kasyno (2020) 100 obrotów bez depozytu 1xSlots! Luty 7, 2021 ; Aby otrzymać darmowe spiny bez depozytu, musisz wybrać kasyno, które oferuje tego\nKasyno Planet Bonus bez depozytu 2019 Zamieszczone w dniu Październik 25, 2018 Autor Andrew Komentarze są wyłączone w Planet Casino bonus bez depozytu 2019 Planet 7 Casino jest w branży gier internetowych od 2009 i przez lata znacznie rozszerzyła swoją ofertę i zawiera nowe energetyzujące otwarcia i rozrywki stołowe. Bonusy bez depozytu. Każdy bonus bez depozytu od kasyno online, niezależnie, czy to w postaci bonus za rejestrację, czy free spinów bez depozytu to okazja, aby za darmo wygrać coś w kasynie. Niestety taki kasyno bonus ma bardzo rygorystyczny regulamin i ugranie z niego czegoś dla siebie graniczy z cudem. Kod promocyjny, który aktywuje bonus bez depozytu można uzyskać zapisując się na newsletter kasyna online lub regularnie odwiedzając dział z promocjami. Niektórzy gracze otrzymują indywidualne kody bonusowe w ramach specjalnych prezentów lub nagród za osiągnięcie kolejnego poziomu w programie lojalnościowym.\nOdbierz najnowsze darmowe spiny bez depozytu i bonusy free spins za pierwszy depozyt w kasynach online. Sprawdzamy każdy bonus darmowych spinów online i pokazujemy najlepsze na 2021 rok. KASYNO ONLINE Z BONUSEM NA START BEZ DEPOZYTU. Kasyno zabezpiecza się w ten sposób, że środki bonusowe nie zostaną od razu wypłacone. Z tego względu na bonus lub sumę bonusu i depozytu nałożony jest wymóg obrotu, np. 50 razy, Kody promocyjne o wartości 30 PLN dostanie każdy nowy klient Bet At Home, Najlepsze mobilne kasyna wiedzą, że zaoferowanie unikalnych i atrakcyjnych bonusów (na przykład przygotowany przez kasyno mobilne bonus bez depozytu) to najefektywniejszy sposób na zdobycie zaufania graczy. Niektórzy operatorzy idą nawet krok dalej i przygotowują ekskluzywne wersje takie jak mobilne kasyno VIP.\nKasyno mobilne nie różni się oferta od kasyna dostępnego na komputerze stacjonarnym. Podobnie jak jego tradycyjna wersja oferuje takie same bonusy, w tym te bez depozytu. Tym samym można je rozumieć jako kasyno mobilne bez depozytu. Darmowe spiny bez depozytu za rejestrację w kasynie w 2021 roku! Co może być lepszego dla gracza kasyna, który chce spróbować szczęścia i zdobyć duże wygrane, ale nie chce wydawać swoich pieniędzy!\nBez problemu znajdziesz kasyno z bonusem na start bez depozytu – 2021 rok to dziesiątki, a może i nawet setki atrakcyjnych promocji dla początkujących i doświadczonych graczy. Dzięki darmowej grze możesz zapoznać się z kasynem i światem gier hazardowych online, a także powalczyć o naprawdę spore wygrane. Odbierz najnowsze darmowe spiny bez depozytu i bonusy free spins za pierwszy depozyt w kasynach online. Sprawdzamy każdy bonus darmowych spinów online i pokazujemy najlepsze na 2021 rok. Zapraszamy do kolejnego materiału, w którym poruszamy temat bonusów kasynowych.Z tym jednak założeniem, że każdy z nich dotyczy zagadnienia bez depozytu.Innymi słowy, użytkownicy otrzymują stosowne premie, bez ponoszenia żadnego nakładu własnego od kasyna za darmo.


Ekspertyza w sprawie przebiegu granic Dzielnicy X Swoszowice - spotkanie - Swoszowicki Portal Informacyjny\nStrona głównaAktualnościEkspertyza w sprawie przebiegu granic Dzielnicy X Swoszowice – spotkanie\nInformacja od Sekretarza Miasta Krakowa p. Pawła Stańczyka\nwłaśnie otrzymaliśmy za pośrednictwem radnego m. Krakowa Józefa Jałochy informację, że organizowane jest przez Urząd Miasta Krakowa spotkanie, na którym przedstawione mają być opracowania wykonane przez naukowców Uniwersytetu Jagiellońskiego i Akademii Ekonomicznej dotyczące ewentualnych zmian granic dzielnic VIII, IX i X.\nSą one wykonane m.in. na podstawie spotkań z mieszkańcami w których wielu z Państwa uczestniczyło. Zespoły eksperckie wzięły również pod uwagę uwarunkowania historyczne, ekonomiczne oraz społeczne i we wnioskach przedstawiły rekomendacje dotyczące zmian. Sprawą otwartą pozostaje pytanie czy obecna Rada Miasta Krakowa pochyli się nad tymi dokumentami oraz kiedy zostaną one wprowadzone w życie. Spór o przyszły kształt szczególnie naszej Dzielnicy X Swoszowice nie został zakończony, musimy nadal monitorować w jaki sposób będzie on rozwiązywany.\nTo co jest bulwersujące to fakt, że informacja o spotkaniu, na którym odbędzie się prezentacja ekspertyz została przekazana przez Sekretarza Miasta Krakowa p. Pawła Stańczyka wyłącznie radnym miejskim, przy całkowitym pominięciu najbardziej zainteresowanych tj. mieszkańców dzielnic oraz radnych dzielnicowych. Równie bulwersujące jest wg radnego Józefa Jałochy zawiadomienie o spotkaniu dwa dni przed jego organizacją. Czyżby komuś zależało aby mieszkańcy nie uczestniczyli w tym spotkaniu?\nWyręczając więc UMK pragnę poinformować i zarazem zaprosić Państwa na otwarte spotkanie sprawozdawcze z zespołami autorskimi Uniwersytetu Jagiellońskiego i Uniwersytetu Ekonomicznego przygotowującym ekspertyzę, które odbędzie się w dniu 14 grudnia 2017 r. o godz. 17.00 na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie przy ul. Rakowickiej 27 w budynku głównym – „stara aula” (I piętro).\nProszę o liczne przybycie, tym bardziej że wyraźnie UMK nie zależy na naszej obecności… Sprawmy urzędnikom miasta Krakowa niespodziankę!\nInformacja oraz ekspertyzy w formie plików PDF zostały opublikowane na stronach BIP UMK


Po kompromitacji piłkarze boją się o własne życie. Radykalne kroki Piłka nożna - Sport.pl\nDL 23.04.2021 09:18\nPiłkarze Schalke po pierwszym od 30 lat spadku z Bundesligi w fatalnych nastrojach przygotowują się do ostatnich spotkań w lidze. Według doniesień "Bilda" zawodnicy niemieckiego zespołu chcą dostać ochronę policyjną przed wściekłymi kibicami, którzy w ostatnich dniach zaatakowali piłkarzy pod stadionem.\nSchalke Gelsenkirchen po raz czwarty w 117-letniej historii zostanie zdegradowane z Bundesligi. Trzy poprzedni spadki miały miejsce w 1981, 1983 i 1988 roku. Przesądziła o tym wtorkowa porażka z Arminią Bielefeld 0:1 na cztery kolejki przed końcem sezonu. Tuż po przegranej doszło do niemal dantejskich scen pod stadionem.\nWściekłości nie ukrywali kibice, którzy pod stadionem czekali na zawodników. Wydarzyły się rzeczy, które - jak podkreślał klub - przekraczały granice przyzwoitości. Jak relacjonują niemieckie media, piłkarze i sztab zostali obrzuceni jajkami i pirotechniką. Pod stadionem zgromadziła się grupa ok. 500 pseudokibiców, którzy rzucili się na graczy. Sytuację szybko opanowała policja, także dzięki temu, że sportowcy zaczęli uciekać. Nikt nie ucierpiał, chociaż - jak potwierdza rzecznik policji w rozmowie z telewizją Sport1 - dwóch piłkarzy miało zostać skopanych.\nZawodnicy Schalke boją się o własne życie. Chcą dodatkowej ochrony policyjnej\nTo jednak nie wszystko, bo najnowsze informacje przekazał "Bild", z których wynika, że piłkarze Schalke domagają się, aby zapewnić im ochronę policyjną podczas treningów. Co więcej, zawodnicy żyją w strachu i boją się o własne życie. Dodatkowo według dziennika każdy z zawodników może poprosić o pomoc psychologiczną. Sytuacja jest na tyle poważna, że niektórzy gracze zastanawiają się nad radykalnymi krokami - zrezygnowanie z gry w czterech ostatnich kolejkach Bundesligi.\nOd wielu miesięcy wszystko na to wskazywało na spadek, ale wielu długo nie mogło w to uwierzyć. W 30. spotkaniach w ramach Bundesligi Schalke odniosło ledwie dwa zwycięstwa. Pomocną dłoń do klubu chce wyciągnąć były reprezentant Polski i były gracz klubu, Tomasz Hajto. - Chciałbym pomóc w tym, by Schalke wróciło na swoje miejsce, czyli do Bundesligi. Odpowiednie osoby w klubie raczej nie będą miały problemu ze znalezieniem mojego numeru telefonu - powiedział w rozmowie z "RevierSport".\nI dodał: - Rozczarowanie i frustrację można zrozumieć, ale nie można używać przemocy i bić innych ludzi. To wy jesteście Schalke! Wy - kibice! - zawsze będziecie odpowiedzialni za klub bardziej niż ktokolwiek inny, bardziej niż jakikolwiek piłkarz. I wrócimy do Bundesligi, to na pewno.


Zaatakował nożem sprzedawcę Żabki. Powodem było błędne doładowanie - Media Narodowe – bez poprawności politycznej\nAktualności, SpołeczeństwoZaatakował nożem sprzedawcę Żabki. Powodem było błędne doładowanie\nWczoraj w godzinach porannych doszło do sprzeczki pomiędzy sprzedawcą, a niezadowolonym klientem. Chciał on nowej karty do doładowania telefonicznego, lecz pracownik Żabki nie przyjął reklamacji. Napastnik, więc zaatakował go nożem po czym uciekł z miejsca zdarzenia. Policja zabezpieczyła materiały z monitoringu w celu odnalezienia sprawcy.\n„Sprawca w piątek kupił doładowanie do telefonu, ale najprawdopodobniej nie działało. Następnego dnia pojawił się w sklepie ponownie i chciał złożyć reklamację. Gdy sprzedawca jej nie przyjął, doszło do awantury” – powiedział Świstak.\nZ pozyskanych nagrań wideo oraz relacji świadków, klient wzburzony wyszedł z sklepu. Po drodze zahaczył o półki z produktami, które przewrócił na ziemię. Wówczas to sprzedawca wyszedł ze sklepu i tam został zaatakowany nożem w brzuch, w rękę oraz w twarz.\n„Klient wyszedł z Żabki, po drodze przewracając towar na półkach. Pracownik wybiegł za nim przed sklep i wtedy został zaatakowany nożem. Sprzedawca ma rany na twarzy, ręce i brzuchu. Trafił do szpitala, a sprawca uciekł” – relacjonował funkcjonariusz.


W 12 miesięcy, Bitcoin może osiągnąć 55 tys. USD! Rynek kryptowalut warty 300 mld USD! Wpływ na kurs bitcoina mogą mieć informacje o Libra » Legiobiznes.pl\nStrona głowna/Kryptowaluty/W 12 miesięcy, Bitcoin może osiągnąć 55 tys. USD! Rynek kryptowalut warty 300 mld USD! Wpływ na kurs bitcoina mogą mieć informacje o Libra\nLegiobiznes.pl 24 czerwca, 2019\tKryptowaluty Dodaj komentarz 1,954 Przeglądano\nBitcoin może osiągnąć 55 tys. USD w ciągu najbliższych 12 miesięcy\nNa przestrzeni ostatnich dni obserwowaliśmy znaczną aprecjację cen Bitcoina. Licząc od grudniowych dołków, jego cena wzrosła już o ponad 260%, w wyniku czego, w chwili obecnej za jedną “złotą monetę” zapłacić trzeba już ok 10 800 USD, co jest najwyższą wartością od marca 2018 roku. Tak znaczna aprecjacja sprawiła, że w sieci znów zaczęły pojawiać się śmiałe projekcje dot. przyszłej wyceny cyfrowego złota…\nWeekendowy handel na rynku kryptowalut przynosi kolejne, silne umocnienie Bitcoina. BTC w piątek zyskiwał ponad 6%, w sobotę dokładając kolejne 5% i wyraźnie przebijając okrągłą barierę 10 tysięcy dolarów. Ostatni raz Bitcoin znajdował się tak wysoko w marcu ubiegłego roku, a najnowsze szczyty ustalał na wysokości niemal 11 tysięcy dolarów (wycena według luksemburskiej giełdy Bitstamp)…\nBitcoin zyskiwał 1000 dolarów w weekend. Kurs BTC testował 11,2 tys. USD\nNotowania najstarszej z kryptowalut mają za sobą kolejny weekend wyraźnej zmienności. Bitcoin w tym czasie umacniał się o 1000 dolarów, testując poziomy powyżej 11,2 tys. dolarów amerykańskich, pogłębiając tegoroczne maksima. Poniedziałkowa sesja przynosi korektę spadkową, a tydzień otwiera się poniżej wyznaczanej w trakcie weekendu bariery. Tomasz Rozmus z Tokeno twierdzi jednak, że BTC będzie obecnie zmierzał w kierunku 14 tysięcy dolarów…\nZapowiadano, że Bitcoin się skończy, a tymczasem po raz pierwszy od ponad 12 miesięcy jego kurs przekroczył 10 tys. dolarów. Czyli – niemal 41,5 tys. złotych…\nDokładnie 5 miesięcy temu cena Bitcoina wynosiła 3 570 USD. Dzisiaj najpopularniejsza kryptowaluta nie tylko z łatwością przebiła psychologiczny opór na poziomie 10 000 USD ale już przeskoczyła do 11 000 USD i obrała kierunek na 12 000 USD. Nie tylko społeczność kryptowalutowa ale także i mainstreamowa prasa rozpaliły się na dobre i co rusz porusza temat Bitcoina. Co odważniejsi nie tylko mówią o 20 000 USD ale podają wartości rzędu kilkuset tysięcy dolarów. Na rynku nastała mania. Hossa wróciła a byki rozdeptały niedźwiedzie, które od ponad roku uważnie strzegły bessy i negatywnego trendu na rynku kryptowalut. Oficjalnie mamy do czynienia z bańką. Zanotowaliśmy wzrost o ponad 300% w zaledwie 150 dni. Zacznijcie lepiej ustawiać stop losy!…\nWczoraj pisaliśmy o tym, że wraz z tym, jak rośnie kurs Bitcoina, powracają porównania kryptowaluty do tulipomanii. Dziś przybliżymy wam więc temat innej historycznej bańki spekulacyjnej, dając wam szansę na samodzielną ocenę tego, czy BTC to tylko bańka, czy może coś większego i trwalszego…\nBitcoin ojcem czy już dziadkiem? | Hołd dla Satoshiego!\nDziś jest szczególny dzień – Dzień Ojca czy też Dzień Taty. Z tej okazji składamy najserdeczniejsze życzenia i podziękowania ojcu, twórcy czegoś pięknego – wolnego, niezależnego i dostępnego dla każdego cyfrowego systemu wymiany wartości. Dzieło Satoshiego Nakamoto pozwoliło rozwinąć skrzydła zupełnie nowej branży, a przez to narodzić się projektom, o których nawet nam się nie śniło…\nKurs Bitcoina rośnie. Powracają porównania do… bańki tulipanowej\nKurs Bitcoina ponownie rośnie, przebijając tym razem psychologiczny poziom 10 000 USD. Prawdopodobnie przed nami kolejna bańka na kryptowalutach. Zapewne czeka nas też nowa fala porównań do tulipomanii z XVII w…\nSpoglądając na notowania cyfrowego złota zauważymy, że wskutek ostatnich wzrostów cena BTC pokonała dwa kolejne, techniczne poziomy oporu w okolicy 8 800 USD oraz 9 900 USD. W chwili obecnej za jednego Bitcoina zapłacić trzeba już ponad 10 800 USD, choć w niedziele przekroczona została bariera 11 000 USD…\nBitcoin (BTC) zyskuje już niemal 250%! Jest najdroższy od marca 2018 r.\nSpoglądając na notowania Bitcoina (BTC) zauważymy, że mimo, iż ubiegłoroczna bessa zakończyła się już w połowie grudnia 2018 r., to jednak bardziej dynamiczne wzrosty obserwujemy dopiero od początku kwietnia br. W wyniku tej aprecjacji cena najstarszej z walut cyfrowych pokonała już kilka technicznych oporów i znalazła się na najwyższym poziomie od marca 2018 roku…\nBitcoin dotrze do $15000 po przebiciu poziomu $10000\nAktualnie Bitcoin toczy walkę o przebicie psychologicznego poziomu 10 tysięcy dolarów. Niedawno główny analityk funduszu Fundstrat, Thomas Lee stwierdził, że gdy kurs BTC dotrze do wspomnianej bariery, na rynku pojawi się o wiele większy lęk przed pominięciem, popularnie zwany FOMO (z ang. fear of missing out), co może doprowadzić do wzmożonych wzrostów…\nPrzedwczoraj światło dzienne ujrzał projekt stablecoina Facebooka wraz z testnetem i manifestem Libra. Co na to kurs bitcoina? Czy rynek wykaże jakiekolwiek oznaki zainteresowania wydarzeniami z obozu Marka Zuckerberga? Jeśli tak, to na jakiej płaszczyźnie? W poszukiwaniu odpowiedzi natknąłem się na ciekawą analizę na TradingView. Z drugiej strony chciałbym zachęcić Was do zapoznania się z wątkiem, który toczy się w temacie wpływu, jaki Libra może mieć na sens egzystencji innych kryptowalut…\nWspółzałożyciel Facebooka: “Libra – to przerażające”\nChris Hughes, który wraz z Markiem Zuckerbergiem, Dustinem Moskovitzem i Eduardo Saverinem zakładał Facebooka, jest przerażony perspektywą… sukcesu Libry…\nJerome Powell, prezes amerykańskiej Rezerwy Federalnej (Fed), przyznał w środę, że gigant mediów społecznościowych Facebook spotkał się z bankiem centralnym USA w przededniu ujawnienia swoich planów dot. kryptowaluty Libra…\nZ powodu ograniczeń prawnych w Indiach, tamtejszy rząd może doprowadzić do zablokowania w tym kraju nowej kryptowaluty Facebooka – Libra…\nDla wszystkich zwolenników Bitcoin Casha przygotowaliśmy garść najnowszych informacji związanych z projektem. W sumie 12 ciekawostek z ubiegłego tygodnia, w tym m.in. rebrand, tysiące nowych użytkowników Local Bitcoin czy też akceptacja płatności BCH u kolejnych sprzedawców…\nCi, którzy wierzą, że kryptowaluta to chwilowa moda, są zaskoczeni tym, jak rynek się rozwija. Oto kilka rzeczy, które warto wiedzieć o inwestowaniu w kryptowaluty…\nKryptowaluty po wielu latach od powstania nadal wzbudzają wiele kontrowersji. Jak zatem, przy całym szumie informacyjnym i wątpliwościach natury prawnej, oszacować, czy warto w nie zainwestować?…\nWeszły w życie nowe zalecenia dotyczące regulacji wirtualnych aktywów. Od teraz giełdy kryptowalut będą musiały udostępniać dane swoich klientów…\nFATF przygotowało sugestie dot. regulacji rynku giełd kryptowalut\nFinancial Action Task Force (FATF), organizacja międzyrządowa utworzona w 1989 r. w celu zwalczania prania pieniędzy, przygotowało zestaw zaleceń dla “dostawców usług wirtualnych aktywów” (VASPS), w tym giełd kryptowalut. Stanowi to propozycję przepisów dla 37 krajów…\nFATF wydało nowe wytyczne odnośnie transakcji kryptowalutowych dla giełd, funduszy hedgingowych i traderów…\nCEO firmy Ripple, Brad Garlinghouse, przyznaje, że nie jest posiadaczem jedynie XRP. Na swoim koncie posiada również Bitcoiny…\nBitcoin Sync Trading. Kopiuj pozycje doświadczonych traderów na 17 kryptowalutach\nPlatformy oferujące trading w oparciu o pozycje innych inwestorów, cieszą się w ostatnich latach ogromną popularnością. Podobne rozwiązanie oferuje między innymi broker TeleTrade w ramach platformy Sync Trading. Oprócz tradycyjnych rynków oferuje również dostęp do 17 kryptowalut, wśród których znajduje się Bitcoin, Ethereum, Litecoin i wszystkie czołowe altcoiny. Więcej na temat oferty synchronicznej opowiada Sebastian Nadolny, reprezentujący firmę inwestycyjną TeleTrade…\nTrzy lata temu jedną z największych giełd kryptowalut – Bitfinex – okradziono na 120 tys. BTC. Wydarzenie wywołało sporo kontrowersji. Sugerowano nawet, że cała sprawa była tzw. inside job i platformę okradł ktoś z wewnątrz firmy. Nowe fakty zaczynają rzucać inne światło na wszystko, co miało wtedy miejsce…\nDwóch braci zostało aresztowanych w związku z włamaniem na giełdę kryptowalut Bitfinex i innymi atakami phishingowymi, które miały dot. kradzieży cyfrowych walut. Bracia pochodzą z Izraela. O sprawie informuje Finance Magnates dn. 23 czerwca…\nHard fork Ethereum Classic w 2. poł. września\nHard fork Atlantis, który ma mieć miejsce w sieci Ethereum Classic (ETC), został oficjalnie zaplanowany na 2. poł. września…\nBTC powstał w teorii jako narzędzie finansowe, które ma pokonać waluty fiducjarne. Okazuje się jednak, że dziś jest lekceważony przez urzędników banków centralnych. Tym razem głos w dyskusji wzięli przedstawiciele Banku Rezerw Australii (RBA)…\nRanking altcoinów | 5 altów, które radziły sobie najlepiej przez ostatnie 7 dni\nNie tylko bitcoin ma się dobrze. W panteonie kryptowalutowych gwiazd coraz lepiej radzą sobie również niektóre altcoiny. Zobaczmy, jak przedstawia się sytuacja w perspektywie ostatnich 7 dni (kolejność zachowana zgodnie z kapitalizacją). Zapraszamy na nasz mały ranking altcoinów.Stan na chwilę publikacji 22.06.12:35. Wykresy coinmarketcap…\nCoinbase uruchamia powiadomienia o zmianach cen,\nAplikacja mobilna giełdy Coinbase wprowadza powiadomienia push informujące o zmianach cen na rynkach obsługiwanych przez siebie kryptowalut…\nTechnologia blockchain zdążyła już zadomowić się w wielu dziedzinach codziennego życia, takich jak finanse, bankowość ubezpieczenia, łańcuchy dostaw czy energetyka. Wydawać by się mogło, że będzie tylko kwestią czasu, kiedy zawita ona do najstarszego zawodu świata. Okazuje się, że w zeszłym roku wystartował projekt o nazwie Gingr, który chciałby zrewolucjonizować rynek płatnych usług seksualnych, którego wartość szacowana jest na 186 bln USD…\nCEO Binance, Changpeng Zhao (CZ), twierdzi, że wszelkie próby zakazu kryptowalut w Indiach napędzą tylko popyt na zdecentralizowane aktywa…\nGiełda Binance dodała pary handlowe z kolejnym stablecoinem: USDSB/USDT oraz USDSB/USDS. Handel zostanie uruchomiony dzisiaj o godzinie 12:00…\nKryptowaluty nie są pieniądzem z punktu widzenia legislacji, Tomasz R. Smus\nZdaniem wykładowcy akademickiego i założyciela Blockchain Alliance, który był gościem rozmowy Roberta Wojciechowskiego, prezesa Izby Gospodarczej Blockchain i Nowych Technologii (IGBiNT), cyfrowe aktywa z punktu widzenia legislacyjnego nie są obecnie uznawane za pieniądz. Samo tłumaczenie angielskiego cryptocurrency na kryptowaluta również okazuje się nie do końca trafne, mogąc być pejoratywne kojarzone. W publikacji dotyczącej technologii Blockchain oraz właśnie kryptowalut zastosowanie znalazł więc termin „pieniądza wirtualnego”…\nW ubiegły weekend byliśmy świadkami imponującego wzrostu kursu bitcoina. Kryptowaluta czuje się dość pewnie na poziomie 10 000 dolarów. Istnieją przesłanki ku temu, że tym razem rajd kursu bitcoina może mieć smaka na ATH…\nAmazon rozważy emisję własnej kryptowaluty, takiej jak LibraCoin Facebooka, ale dopiero za kilka lat. Powyższe powiedział jeden z dyrektorów giganta handlu elektronicznego na konferencji dn. 10 czerwca…\nWażna informacja dla wszystkich, którzy sądzą, że Bitcoin to przejściowa moda:). Według Crypto Voices bitcoin jest aktualnie ósmą największą „walutą” świata. A cena ciągle rośnie. W chwili pisania tego tekstu kurs bitcoina wynosi 9311,24$, co stanowi 1,56% wzrost w przeciągu ostatnich 24 godzin…\nRosja zalegalizuje cyfrowe aktywa w ciągu dwóch tygodni | Czy wszystkie?\nDuma Państwowa Rosji zamierza zalegalizować, a w końcu zaadoptować cyfrowe aktywa finansowe w kraju. Na tym nie koniec, ICO również jest brane pod pieczęć ustawy…\n45 dni przed halvingiem Litecoina w 2015 kurs spadł o 73%. Odnosząc to do tegorocznego halvingu w sieci Litecoin, dziś wypada dokładnie 45 dzień do tego wydarzenia. Jaki jest waszym zdaniem dalszy scenariusz sytuacji na rynku LTC?…\nBinance Jersey dodaje Litecoina\nGiełda Binance Jersey wprowadziła kolejną kryptowalutę na swoją platformę: Litecoin (LTC). Handel jest możliwy w parach LTC/GBP oraz LTC/EUR…\nTagiAltcoiny Amazon Binance Binance Jersey Bitcoin Bitcoin Cash Bitfinex Blockchain Coinbase Ethereum Classic Facebook FATF halving hard fork kryptowaluty kurs bitcoina Libra Litecoin Ripple Rosja\nPoprzedni W MacBookach Pro mogą zapalić się baterie! Amerykanie będą zbroić się przed cyberatakami. Luka bezpieczeństwa w Firefox\nNastępny Kierunek 100 tys. USD dla Bitcoina. Kapitalizacja BTC sięga 60% wartości rynku kryptowalut. Bitcoin będzie wart $21000 do końca 2019 roku. Co z altcoinami


Pejzaż literacki i jego przemiany w literaturze XIX wieku\nW „Balladach i romansach” ukazał urok nastrojowej przyrody, pełnej tajemniczości i niewiarygodnych zjawisk. „Potrafił dostrzec piękno ciszy i piękno burzy, urok łagodności i urok grozy. W kategoriach piękna umiał zobaczyć i rzeczy proste i rzeczy tajemne”. W „Balladach” przyroda przestała być tłem ludzkich działań, a stała się niemal współbohaterem. W „Świtezi” stworzył Mickiewicz opis tajemniczego jeziora „w wielkim kształcie obwodu”, którego brzegów przeciwnych oko nie sięga, „dna nie odróżnia od szczytu, zdajesz się wisieć w otchłani błękitu”. Podobny obraz jeziora, w którym woda „burzy się i wzdyma, pieni, wre aż do dna” stworzył Mickiewicz także w „Świteziance”. Cisza, „grząska ziemia, nagły szum wiatru, szelest suchej gałęzi, wody jeziora oblane blaskiem księżyca” to właśnie elementy pejzażu „Ballad”.\nPodróż na Krym była dla Mickiewicza wielkim przeżyciem artystycznym i estetycznym. W związku z tym doświadczeniem narodziły się „Sonety krymskie”. Sonet I, zatytułowany „Stepy Akermańskie” stanowił rodzaj wstępu. Poeta przedstawił w nim swe pierwsze silne przeżycia: ujrzał nie objęty wzrokiem step w okolicach dolnego biegu Dniestru. Zdumiała go bujność roślinności stepowej. Przedstawiona olbrzymia przestrzeń uruchomiła wyobraźnię artysty, który zastosował metaforę i step przyrównał do oceanu, wóz do łódki, a trawy do raf koralowych i szumiących fal. Następne sonety: „Cisza morska”, „Żegluga” i „Burza” to tzw. tryptyk morski. Poeta odbywał wycieczkę morską i okręt stał się dla niego symbolem potężnych przeżyć. W sonecie „Cisza Morska” morze ukazane jest w stanie spokoju, nawet czasowniki oddają spokój, np. muśnięcie, gra, kołysanie się. W sonecie „Żegluga” poeta używa przymiotników w stopniu wyższym np. szum większy, gęściej itp. Ruch jest bardziej ożywiony. Pojawia się motyw wiatru. Okręt zostaje przyrównany do skrzydlatego konia - pegaza. W sonecie „Burza” poeta stosuje krótkie zdania, składające się z podmiotu i orzeczenia. Oddają one gwałtowność, napięcie i pośpiech. Morze przyrównane jest do mokrych gór, statek jest atakowany przez fale, przed którymi się z trudnością broni. W sonecie „Bakczysaraj w nocy” przedstawiony jest opis miasta w nocy. Pojawia się obraz wschodniego nieba porównanego z haremem, obłok to łabędź, a gwiazdy to lampy. Ziemia jest okryta „namiotem ciemności”. „Olbrzymy granitu” to góry, błyskawica to „rycerz wschodu”. Tworząc cykl sonetów posługiwał się Mickiewicz „grą kontrastów”, opisy jego charakteryzował „przepych barw i świetlistość, żywioł ruchu, potężne wrażenia słuchowe”.\nDom zbudowany został na niewielkim pagórku. Góruje nad okolicą, jest jej centralnym punktem. Przy dworku płynie strumyk. Biel brzóz i ścian dworku kontrastuje z głęboką ciemną zielenią topoli. Dzięki licznym epitetom, przenośniom, porównaniom Mickiewicz stworzył w swej epopei opisy natury zwykłej, ale podbijającej pięknem, natury która „żyje i czuje”. Natomiast dzięki barwom, jakimi napełniał on obrazy przyrody uzyskał pełną prawdziwość i naturalność tych opisów, a także miano niezrównanego kolorysty. Oto fragment jednego z najpiękniejszych opisów obłoku podczas zachodu słońca: „Obłok na kształt rąbkowych firanek, przejrzysty, sfałdowany, po wierzchu perłowy, po brzegach pozłacany, w głębi purpurowy, jeszcze blaskiem zachodu tlił się i rozżarzał, aż powoli pożółknął i poszarzał: słońce spuściło głowę, obłok zasunęło, i raz ciepłym powietrzem westchnąwszy - usnęło”. Przyroda towarzyszy człowiekowi we wszystkich zajęciach. Opisy natury są doskonale zharmonizowane z wydarzeniami wśród ludzi, np. po zajeździe i przybyciu Moskali „słońce wschodzi, krwawo się czerwieni”, a po bitwie następuje burza, gdyż w „takim dniu pożądany był czas najburzliwszy”. Rehabilitację Jacka Soplicy poprzedza opis pogodnego wschodu słońca. „Pana Tadeusza” możemy z całą pewnością nazwać „przepięknym albumem poetyckich obrazów przyrody ojczystej”.\nMit Ojczyzny piastowskiej - ten pejzaż nie wyrasta już z przywołania w tęsknocie kraju młodości. Z obrazem takim spotykamy się w Norwidowskim „Fortepianie Chopina”, gdzie obraz wiejskiego domu modrzewiowego, jego wrót, ścieżki przez blade zborze podlegają transformacji przeistaczającej owe realia polskiej codzienności w sferę doskonałości i świętości. W „Mojej ojczyźnie” przeciwstawia Norwid obiegową wersję przywoływanego w tęsknocie pejzażu „Pola, zieloność, okopy, chaty i kwiaty, i sioła” - idei ojczyzny zakorzenionej w dziedzictwie kultury. Gdy myślą powraca w „Mojej piosence II” do „kraju tego”, ujmuje jego piękno w kategoriach wartości moralnych.\nW pozytywizmie pisarze przedstawiali naturę bardzo realistycznie. Już nie wpływała ona na losy bohaterów. Opisy pojawiające się w dziełach są nie są mroczne, tajemnicze. Twórcy stawiają na realizm.\n2. obecność3. problematyki społecznej (romantyk w kapeluszu pozytywisty), niesprawiedliwość4. społeczna, pasje obserwacyjne, losy ludzkie na tle społecznych, klasowych uwarunkowań\n1. fotograficzność2. , inwentaryzacja rzeczywistości\n3. okrucieństwo, sadyzm, zezwierzęcenie w opowiadaniach\n1. realistyczna, charakterystyczna dla powieści pozytywizmu, Wyraża się ona w szerokiej prezentacji grup społecznych: ziemiaństwo, biedota miejska Warszawy, chłopi w Cisach, grupy zawodowe, pokazuje np. lekarzy, grupy narodowościowe - Polaków, Żydów. Stara się ukazać2. cechy charakterystyczne dla poszczególnych grup np. Styl życia i myślenia dyrekcji Cisów, sposób bycia dam ze środowiska arystokratyczno-ziemiańskiego, żydowskich handlarzy. Pokazane są realia o charakterze obyczajowym, które określają epokę, w której się dzieje akcja np. informacja o środkach lokomocji - pociągi, konne powozy, mężczyźni nosili cylindry. Także tzw. motywacja społeczna polegająca na tym, że postępowanie bohaterów jest wyjaśnione przynależnością do określonej grupy społecznej np. Judym i dyrektor kopalni lub Cisów.\n3. cechy impresjonistyczne - widoczne w narracji, prawie cały świat w powieści przedstawiony jest z punktu widzenia głównego bohatera. W powieści mamy utożsamianie się perspektywy narratora z perspektywą bohaterów. Nie tyle ważne są fakty same w sobie, ile w odczuciu jednostkowym bohatera np. scena w Paryżu, w muzeum - Judym i cztery damy rozmawiające ze sobą. Ich rozmowa zostaje przytoczona gdy obok nich pojawia się Judym, O czym myślą panie tego narrator nie wie, ponieważ nie wie tego też Judym. Przyjęcie punktu widzenia bohatera ogranicza kompetencje narratora wszechwiedzącego i prowadzi do zastosowania mowy pozornie zależnej - narrator wypowiada się w imieniu bohatera. Nowy sposób konstruowania postaci w powieści XIX wieku, można mówić4. , że bohater był sportretowany w sposób pełny, portret skończony - wygląd zewnętrzny i cechy bohatera. W "Ludziach..." ta metoda zastosowana jest do niektórych postaci np. Krzywosąd. W powieści nie ma opisu wyglądu zewnętrznego Judyma, nie ma gotowych określeń jego charakteru. Wynikają one z czynów bohatera. Typowy dla narracji w tej powieści jest opis chwilowych przeżyć5. , nastrojów. Nastroje te nie są wyrażone wprost lecz za pomocą metafor i symboli (cecha Młodej Polski). Narrator sugeruje trudności w nazwaniu uczuć6. przeżywanych przez bohatera. Wiele jest zdań typu: "W człowieku coś się cieszyło na widok tych drzew i coś je pozdrowiło z głęboką czułością. Impresjonistyczne jest zainteresowanie narratora i Judyma krótkimi zjawiskami np. ulotny wyraz twarzy i uśmiech. Poszczególne rozdziały w powieści "Wenus", "Przyjdź", "Smutek" mają impresjonistyczny charakter, podporządkowane celowi przedstawienia przeżyć7. bohaterów. Nie mają one fabuły. Są one dla autora powieści młodopolskich bardzo ważne - są wyodrębnione choć8. bardzo krótkie.\n9. symbolizm - konflikty moralne, wewnętrzne zmagania bohatera są przedstawione symbolicznie np. Symbol rozdartej sosny, która jest symbolem duchowego rozdarcia Judyma podejmującego dramatyczną decyzję rozstania z Joasią. W posępnym krajobrazie, pustkowiu skupiona zostaje uwaga narratora na rozdartej piorunem sośnie. W powieści wiele słów kluczy np. tytuł ma znaczenie symboliczne, Wenus, czerwona czapeczka (kapturek inżyniera samobójcy, widzi ją nawet we śnie).\nJednym z najsłynniejszych wierszy Tetmajera jest "Na Anioł Pański" z tryptyku "Dzwony". Przesłaniem tego wiersza jest pogłębiające się poczucie przygnębienia życiem i przemijaniem. Tło wiersza stanowi wieczorne bicie dzwonów, a krajobraz to smętne moczary, trzęsawiska, groby, płynąca woda. Ten smutny pejzaż wraz z płynącą rzeką, która w końcu ginie w głębinach morza, może ilustrować sens ludzkiej egzystencji. Poeta posługuje się tu bogatą symboliką (zmrok, groby, puste pola, płynąca rzeka i in.), która czasem jednak ociera się o alegoryczność .\nOsiedlenie się w Zakopanem spowodowało zwrot w twórczości Tetmajera. Zafascynowała go tematyka tatrzańska, potęga przyrody górskiej, świeżej i nieujarzmionej. Ucieczka w góry będzie jeszcze jednym ze sposobów ucieczki od przerażającej rzeczywistości. Opisy Tatr poeta tworzył techniką impresjonistyczną, przy użyciu walorów świetlnych, dźwiękowych i zapachowych, co w sumie daje efekt malarski i niemal dotykalny. Pejzaż jest pełen światła i koloru, ale nie ma wyraźnych konturów. Pozwala to uchwycić ulotny moment, wrażenie chwili, kiedy padające światło objawia oczom obserwatora coraz to inny widok. Technika ta występuje wyraźnie w wierszach: "Widok ze Świnicy do Doliny Wierchcichej", "Melodia mgieł nocnych (Nad Czarnym Stawem Gąsienicowym)".\nAutor: Anna Sikorska o 13:47


50 lat jachtu „Polonez” - Zachodniopomorski Okręgowy Związek Żeglarski\nStrona główna » 50 lat jachtu „Polonez”\nby Piotr Stelmarczyk 16 sierpnia 2021\nwritten by Piotr Stelmarczyk 16 sierpnia 2021\n50 lat temu, 4 lipca 1971 roku, w Morskiej Stoczni Jachtowej im. Leonida Teligi w Szczecinie odbyło się wodowanie jachtu „Polonez”, na którym w roku 1972 Krzysztof Baranowski wypłynął w transatlantyckie regaty samotnych żeglarzy. Regaty te były częścią rejsu samotnego dookoła świata Krzysztofa Baranowskiego klasyczną drogą wokół trzech przylądków. Matką chrzestną jachtu była Alicja Solska, żona premiera Piotra Jaroszewicza.\nByłem wówczas bosmanem jachtu „Nadir” Jacht Klubu AZS w Szczecinie i zostałem poproszony przez kierownika JK AZS Czesława Bobera aby popłynąć na wodowanie „Poloneza” z Komandorem JK AZS, Dziekanem Wydziału Budownictwa i Architektury Politechniki Szczecińskiej prof. Tomisławem Matyszewskim, i Rektorem Politechniki Szczecińskiej prof. Józefem Kępińskim, oraz ich małżonkami. W załodze miałem także kolegę ze studiów i z pokoju z akademika, studenta Wydziału Rybactwa Morskiego Wyższej Szkoły Rolniczej Wiesława Ślósarczyka.\nWypłynęliśmy wcześnie rano, mieliśmy trochę czasu do wodowania. Panie Profesorowe zaproponowały postój na śniadanie. Zakotwiczyliśmy na kanale Święta. Okazało się, że Panie Profesorowe znakomicie przygotowały śniadanie, było smaczne i obfite. Po śniadaniu popłynęliśmy do stoczni, podobnie jak wiele innych jachtów szczecińskich.\nByło wielu żeglarzy, pracowników stoczni, oficjeli i dziennikarzy. Krzysztof Baranowski, pracujący wówczas jako dziennikarz, potrafił zadbać o medialne nagłośnienie. Nagłośnienie medialne było tak duże, że cała Polska kibicowała Krzysztofowi Baranowskiemu. A na powitanie po rejsie dookoła świata na Wałach Chrobrego przyszło wiele tysięcy szczecinian.\nZałączam skan artykułów: Krzysztofa Baranowskiego o pierwszym rejsie „Poloneza”, w którym uczestniczyłem i który opisałem w artykule z dnia 11.12.2020 w dziale Historia oraz J. Wiśniewskiego z „Głosu Szczecińskiego” o rejsie „Poloneza” do Wielkiej Brytanii na start regat samotnych żeglarzy przez Atlantyk.\nArtykuły dostępne w plikach PDF:\n„Polonez” wyszedł w pierwszy rejs\n„Polonez” już w Anglii\nZałączam moje fotografie z dnia wodowania „Poloneza”.\nRegaty Ekstraklasy Polskiej Ligi Żeglarskiej oraz Regaty RegatON\nZawiadomienie o XXIII regatach międzymieliźnianych • wolin 21-22 sierpnia 2021\nWraca na morze i do szkolnej rodziny…...\nIV. Żeglarskie Nagrody Szczecina 2019. Zgłaszanie kandydatów...\nWsparcie żeglarstwa na Pomorzu Zachodnim. Dla Świnoujścia,...


rada la sikorsliegprada dla sikorskiego - Forum - Polityka.pl\nrada la sikorsliegprada dla sikorskiego\n2010-12-23 13:26 | toja1945\nTokfm – goscie poranka 22.12.2010 nt. akcji Lukaszenki przeciw „opozycji” białoruskiej.\n1.Rada dla księcia:\nSikorski istotnie nie nauczył Lukaszenki jak postępować z opornymi.Powinien wziąć za wzór pogrom kupców z KDT.Wysłać łysych zbirów do rozprawy, a policja powinna tylko pilnować, aby zbirom nie przeszkadzano. Byłoby, że to lud karci opornych. (należy wysłać film z akcji w KDT)\n2.Słowo „sowiecki”* określa polityka. Nie wiem czy Lukaszenka działa li tylko dla utrzymania władzy i osobistej korzyści swojej i rodziny. Natomiast twierdzenie, że tak działają wszyscy dyktatorzy wykoślawia pojęcie dyktatury. Dlatego pytam: Jakie kokosy osobiste zrobili dyktatorzy: hitler, lenin, stalin, beria, Gomółka, Gierek, Jaruzelski, Pinoczet, Castro? A mimo to byli dyktatorami (różnego formatu – tak się uważa). „soviety” zawsze usiłują traktować nas jak idiotów.\n3. Kowal ma rację. Na temat umiejętności i możliwości terazniejszych polityków cytowałem w sprawie Ukrainy i powtarzam w sprawie Białorusi powiedzenie Gomółki. ”konia kują a żaba łapę podstawia”.\n„soviety” – wrogie określenie Rosji oraz określenie tych co tego określenia używają.


Prima Aprilis | Niepoprawni.pl\nNowy serial - "Napiętnowany"\nBędzie nowy most!\nMarcin B. Brixen - 1 Kwietnia, 2010 - 19:08\n- Wiemy, wiemy - mówili Hiobowscy, jedni do drugich. - Dzisiaj jest prima aprilis. Na pewno nie damy się nabrać. Nie dzisiaj!\nA próbowano, wiele razy. Oto na przykład "Wiodący Tytuł Prasowy" dał na pierwszą stronę artykuł pod tytułem "Polska ważniejsza niż Europa" a na ostatniej stronie informował, że to był żart. Dołączono nawet płytę z nagranym śmiechem kilku aktorów, żeby czytelnik nie musiał się śmiać w samotności. Bo czytelników było coraz mniej. Przerzucali się głównie na gazetę "To, Co Jest", a decydującym czynnikiem była cena. Zresztą "To, Co Jest" też zaprezentował materiał okolicznościowy. Na okładce widniało straszne zdjęcie masakry po wypadku samochodowym. Tytuł brzmiał: "Boże! Mogli umrzeć!! Na szczęście nikt nie zginął!!!". Na ostatniej stronie była maleńka informacja, że jest Prima Aprilis i że w tym wypadu wszyscy zginęli. Hiobowscy na szczęście brzydzili się kupowaniem "To, Co Jest", a wyżej wymieniony egzemplarz został pożyczony od dozorczyni, pani Sitko. Nawiasem mówiąc ona próbowała zrobić dowcip Hiobowskim, a Hiobowscy jej. Nic z tego nie wyszło. Wszyscy się za dobrze pilnowali.\nI tak było aż do wieczora. A wieczorem nadeszła pora na wiadomości w telewizji.\n- Na pewno dadzą coś primaaprilisowego - ekscytowała się rodzina.\nPoseł Panusz-Jalikot zjadł zupę pomidorową.\nW partii rządzącej odbyły się wybory na roślinę doniczkową do gabinetu premiera.\nJest dobrze: mamy najwyższą cenę benzyny w Europie, ale to w celu zmniejszenia korków w miastach.\nZainstalowano milionowy fotoradar.\nNa stronie Sejmu podano telefony komórkowe wszystkich posłów i senatorów oraz ich adresy mailowe. Teraz każdy może przesłać im cv córki lub opierdzielić przez telefon, że słabo walczą w sprawie interesu swojego wyborcy.\nPolskie szpitale przyłączą się do akcji ekologicznej "oszczędzaj prąd - wyłącz respiratory na godzinę".\nŻadna polska firma nie wygrała przetargu na eksploatację polskich złóż gazu. "To normalne" uspokajał minister-wicepremier "wygrywają przecież najlepsi".\n- A już po przerwie reklamowej powiemy państwu, która wiadomość była prima aprilisowa! - zawołał radośnie spiker i został zastąpiony zbliżeniem podpaski.\nHiobowscy siedzieli w milczącym skupieniu i myśleli (siostra Łukaszka to ostatnie udawała). Nie potrafili zgadnąć.\n- Witam po przerwie - odezwał się prowadzący wiadomości. - Oczywiście fałszywą informacją było to, że każdy może zadzwonić do posła czy senatora, przesłać mu cv córki bądź opierdzielić go przez telefon. Nie każdy, proszę państwa, nie każdy...


Peptydy biomimetyczne – Simildiet\nPeptydy biomimetyczne to związki chemiczne, naśladujące naturalne komórki skóry sterujące procesami metabolicznymi.\nKosmetyki zawierające peptydy po aplikacji na skórę aktywizują jej naturalne procesy naprawy i regeneracji, pobudzają produkcję kolagenu i elastyny – głównych elementów strukturalnych skóry właściwej zabezpieczając ją m.in. przed szkodliwym działaniem czynników zewnętrznych. Peptydy najczęściej posiadają niewielki rozmiar dlatego mają zdolność penetracji w głębsze warstwy skóry i są niezwykle skuteczne w kuracjach regenerujących i odmładzających.\nZe względu na mechanizm działania, wyróżnia się 3 rodzaje peptydów: transportujące, sygnałowe oraz neuropeptydy.\nPeptydy-transportery pomagają innym składnikom aktywnym zawartym w kosmetykach przenikać do głębszych partii skóry. Kompleksy peptydów z jonami miedzi, który jest ważnym czynnikiem w wielu procesach enzymatycznych, neutralizują działanie wolnych rodników, zwiększają koncentrację białek w skórze, glikozaminoglikanów oraz chronią DNA komórek. Na przykład Tripeptyd miedziowy-1 (Copper Tripeptide – 1), obecny w składzie kremu Xtra Skin Firming Simildiet posiada niezwykłą moc w gojeniu ran i odwróceniu procesów degeneracyjnych zachodzących w skórze. Copper Tripeptide – 1 jest naturalnie obecny w organizmie człowieka, a dostarczany w produktach do pielęgnacji ma udowodnione działanie stymulujące proces odbudowy skóry.\nNeuropeptydy (inhibitory neuroprzekaźników) stanowią bezpieczną alternatywę dla toksyny botulinowej i działają na podobnej do niej zasadzie – powstrzymują przepływ impulsów wywołujących skurcze komórek skóry, dzięki czemu zapobiegają tworzeniu się zmarszczek mimicznych. Do tej grupy peptydów należy również Argirelina – jeden ze składników ampułek Xtra Facelift.\nPeptydy sygnałowe, jak sama nazwa wskazuje, sygnalizują komórkom konieczność podjęcia działań naprawczych i stymulujących, na przykład wspomagają syntezę kolagenu i elastyny lub gojenie się ran. Przykładem z tej grupy peptydów jest Tetrapeptyd Acetylu-2, jeden ze składników Serum Xtra Slimming, który zwalcza wiotkość skóry poprzez stymulowanie podstawowych elementów, takich jak kolagen i elastyna, oraz białek takich jak Fibuliny-5 (FBLN5) i homolog -1 oksydazy lizylowej (LOXL1), które są ważne przy tworzeniu elastyny funkcjonalnej.\nProdukty zawierające peptydy są bardzo dobrze przyswajalne i mogą przenikać w głąb skóry, aktywując jej naturalne procesy regeneracji. W połączeniu z innymi składnikami aktywnymi, peptydy wzmacniają naturalną warstwę hydrolipidową, wygładzają skórę, zapewniają jej intensywne nawilżenie i rozjaśnienie przebarwień. Skutecznie odmładzają i unoszą owal twarzy.


Ubrania oversize – jak je nosić? - Ostrolecki24\nMając w swojej szafie choć jeden element odzieży oversize, warto zastanowić się nad tym, w jaki sposób połączyć go w efektowny zestaw. Tworzenie stylizacji z użyciem tego właśnie rodzaju ubrania nie jest prostym zadaniem. Warto w takim razie doszukać się podpowiedzi. Cennych wskazówek udziela sklep internetowy 4f. Oto niektóre z nich.\nCzym w ogóle są ubrania oversize?\nOversize to określenie pochodzące z języka angielskiego, które oznacza ubrania wyglądające na większe. Sprawiają wrażenie, jakby były za duże. W tym stylu może być zaprojektowany praktycznie każdy rodzaj odzieży. Najpopularniejsze są jednak bluzy, kurtki, koszule, t-shirty, swetry, marynarki, kardigany oraz spodnie. Ciekawe jest to, że element ten dobrze połączony z pozostałą odzieżą może tworzyć zarówno codzienny strój, jak i oficjalny. Ważne jest w takim razie to, aby odzież tę połączyć w odpowiedni sposób, by poszczególne elementy idealnie ze sobą współgrały.\nJak dobierać tego rodzaj ubrania?\nWażne jest przede wszystkim to, aby dobrać model do swojej sylwetki. Poza tym należy mieć na uwadze to, aby ubrania były zaprojektowane jako oversize. Nie może to być po prostu odzież za duża. Nie powinna dodawać wizualnie kilogramów. Odzież ta ma sprawiać, by osoba, która będzie ją nosić, czuła się w niej dobrze i pewnie. Dlatego wybierając ubrania z tej specyficznej kolekcji, należy zwrócić uwagę na jej krój i wykończenie. Ważna jest tu również tekstura tkanin. Grube tkaniny i dzianiny poszerzają optycznie. Upierając się na przykład przy grubym swetrze typu oversize, trzeba dobrać do niego obcisłe legginsy. Tylko wtedy będzie on naprawdę dobrze wyglądał.\nA jak połączyć ją z innymi elementami garderoby?\nAktualnie 4f sklep online ma bogatą ofertę produktów, także z kategorii odzieży oversize. Nie jest więc trudno dobrać poszczególne elementy w stylowe i atrakcyjne wizualnie zestawy. Należy tu przede wszystkim pamiętać o tym, aby ograniczyć liczbę elementów w tym stylu. Najlepiej stworzyć stylizację z 1 czy 2 elementami odzieży oversize. Warto pamiętać, że sukienki tego typu są świetnym sposobem na podkreślenie swojej figury i zarazem zatuszowanie pewnych mankamentów. Ciekawym, modnym połączeniem może być nawet luźny t shirt 4f z legginsami lub obcisłymi spodniami. Chcąc stworzyć naprawdę efektowny strój, trzeba zadbać również o stosowne obuwie.\nGdzie kupić odzież oversize?\nTeraz odzież oversize ze względu na coraz większą popularność jest dostępna w wielu sklepach, zarówno stacjonarnych, jak też internetowych. Poleca się te drugie ze względu na duży wybór produktów w przystępnych cenach. Ciągłe wyprzedaże, stale pojawiające się w ofercie produkty, fachowe doradztwo, błyskawiczna wysyłka i możliwość zwrotu to główne atuty sklepów działających w sieci. Tak więc każdy, komu zależy na udanych zakupach, powinien rozejrzeć się właśnie za tego typu odzieżą w sklepach online i to niekoniecznie 4f. Produkty tej marki oferują też inne sklepy z asortymentem sportowym. Wystarczy więc dobrze się rozejrzeć.


TuneUp Utilities na rok 2009 wydany\nStrona główna Aktualności 21.11.2008 13:43\nFirma TuneUp Software udostępniła kolejną edycję swojego narzędzia przeznaczonego do wszechstronnej optymalizacji działania systemów Windows.\nTuneUp Utilities 2009 to pakiet, w składu którego wchodzi szereg narzędzi pozwalających na zarządzanie i optymalizację pracy systemów Windows. Wśród nich znaleźć można aplikacje odpowiedzialne za zarządzanie pamięcią komputera, bezpieczne kasowanie i odzyskiwanie danych, czyszczenie rejestru i kasowanie niepotrzebnych plików systemowych, odinstalowywanie aplikacji, zmianę boot screena, ikonek przypisanych do konkretnych rozszerzeń itp.\nKilkanaście aplikacji dostępnych w TuneUp Utilities 2009 oferuje właściwie wszystkie narzędzia potrzebne do zoptymalizowania pracy systemu. Pakiet w wersji 2009 wyposażony został ponadto w takie narzędzia jak TuneUp Disk Doctor, TuneUp Disk Space Explorer, TuneUp System Control, 1-Click Maintenance, TuneUp DiskCleaner i TuneUp RegistryCleaner.\nW najnowszej generacji programu udoskonalono m. in. działanie modułu defragmentacji dysku, dodano wsparcie dla obsługi przeglądarki Opera w TuneUp System Control, zoptymalizowano funkcjonowanie deinstalatora i modułu odpowiedzialnego za czyszczenie rejestru systemowego.\nAplikację TuneUp Utilities 2009 8.0.1100.43 można pobrać z naszego działu PROGRAMY -> Narzędzia -> Pakiety narzędziowe


Franciszkanie Niepokalanej – w odpowiedzi Vatican Insider | Drzewo figowe\nNagroda za czujność →\nFranciszkanie Niepokalanej – w odpowiedzi Vatican Insider\nPosted on August 5, 2013\tby nondraco\nOFICJALNA NOTA z 03.08.2013 r. Odpowiedź na publikację Vatican Insider.\n2 sierpnia 2013, strona internetowa vaticaninsider.lastampa.it opublikowała artykuł zatytułowany “Lombardi: dotyczy Mszy Łacińskiej; Papież nie pozostaje w sprzeczności z Ratzingerem”. Artykuł ten po przywołaniu oświadczeń Ojca Lombardi (…) zawiera oszczercze stwierdzenia pod adresem naszego Założyciela Ojca Stefano M. Manelliego, którym czujemy się w obowiązku zaprzeczyć. W tym samym artykule znalazły się także nieprawdziwe lub nieścisłe informacje, na które pragniemy zwrócić uwagę.\n1) Odnośnie powołania zarządcy komisarycznego naszego Instytutu Ojców Franciszkanów Niepokalanej, anonimowy publicysta pisze:\n“Decyzja Papieża Bergolgio – przeciw której powstały niektóre kręgi tradycjonalistyczne, i którą osoby religijne bezzwłocznie zaakceptowały – była motywowana tym, że założyciel i generalny przełożony Ojciec Stefano Manelli, nałożył na wszystkie wspólnoty Franciszkanów Niepokalanej obowiązek stosowania wyłącznie nadzwyczajnej formy liturgii, tzn. starego rytu”.\nFragment, który zaznaczyliśmy pogrubieniem jest całkowicie nieprawdziwy. Jest naszym obowiązkiem aby wyjaśnić, według naszej wiedzy i świadomości, że w rzeczywistości Ojciec Stefano nie tylko nigdy nie nałożył na wspólnoty Franciszkanów Niepokalanej nakazu stosowania (a tym bardziej wyłącznego używania) Vetus Ordo, ale nawet nigdy nie pragnął by stała się ona formą wyłączną, i dawał osobiście przykład, celebrując w różnych miejscach według jednego i drugiego Rytu.\nWarto wiedzieć, że przed, w czasie i po apostolskiej wizytacji (lipiec 2012 – lipiec 2013), jak również obecnie, wyłącznie lub priorytetowo używa się w większości wspólnot Ojców Franciszkanów Niepokalanej Novus Ordo (Msza Święta i Brewiarz).\nOjciec Stefano Manelli, jako przełożony generalny, razem z radą generalną, zgodnie z prawem podjęli starania w celu upowszechniania Vetus Ordo, mając na uwadze Motu Proprio Summorum Pontificum (2007), a także pozostając w zgodzie z decyzjami kapituły generalnej z roku 2008 oraz instrukcją Universae Ecclesiae (2011). Listem, Prot. 77/2011, z dnia 21 listopada 2011, nasz Sekretarz Generalny, w imieniu naszej rady generalnej, wysłał wszystkim Domom Maryjnym (Fraterniom) pewne wskazówki (niewiążące!) dotyczące stosowania Vetus Ordo oraz równowagi między Vetus Ordo oraz Novus Ordo w naszych Wspólnotach i Instytucie. Po tym liście, różne wspólnoty w spokoju nadal dawały pierwszeństwo Vetus bądź Novus Ordo. Zatem nie było żadnego nakazu ze strony Ojca Manelliego.\nNiektórzy Ojcowie, jednakże, kwestionowali powyższy list. Dlatego, zasięgnęliśmy opinii Papieskiej Komisji “Ecclesia Dei”, która reskryptem z dnia 14.04.2012 r., Prot. 39/2011L, uznała zgodność tego listu (Prot. 77/2011) i myślą Ojca Świętego Benedykta XVI, wyrażoną we wspomnianej powyżej instrukcji Universae Ecclesiae, pkt 8a.\n2) Anonimowy publicysta Vatican Insider, w tym samym artykule, pisze także (nasze pogrubienie):\n«Może on zostać przyjęty jako właściwy (a zatem wyłączny) ryt przez Religijne Instytuty i wspólnoty zakonne, które wracają do łączności z Rzymem po udziale w lefebrystowskiej schizmie, i które z tego powodu podlegają jurysdykcji Papieskiej Komisji Ecclesia Dei».\nOdpowiadamy: należy wskazać, że w rzeczywistości, w duchu Motu Proprio Summorum Pontificum (pkt 3) oraz instrukcji Universae Ecclesiae (pkt 8a), Vetus Ordo jako właściwy ryt (stosowany wyłącznie albo nie, ale mający przynajmniej pierwszeństwo), może być stosowane także przez Religijne Wspólnoty nie zależące od Papieskiej Komisji “Ecclesia Dei” i nie wywodzące się z lefebrystowskiej “schizmy”. Niemniej jednak, nie było nigdy intencją naszego Założyciela wprowadzać wyłączne stosowanie.\n3) Anonimowy publicysta pisze ponadto (nasze pogrubienie):\n“Franciszkanie Niepokalanej zostali natomiast założeni po Soborze, i, co więcej, badania wśród zakonników pokazały, że większość z nich pragnie celebrować w rycie zwyczajnym”.\nOdpowiadamy: okoliczność, że nasze zgromadzenie zostało założone po Soborze nie zabrania nam, Franciszkanom Niepokalanej przyjęcia czy uprzywilejowania Vetus Ordo. Ponadto, Motu Proprio Summorum Pontificum (opublikowane po Soborze) jest adresowane również do Instytucji Życia Konsekrowanego (bez ograniczeń w zakresie daty założenia), co więcej, w pkt 8a instrukcji Universae Ecclesiae, wyjaśniono że Motu Proprio Summorum Pontificum ma na celu, przede wszystkim, of “zapewnienie wszystkim wiernym Rzymskiej Liturgii w Starszym Obrządku, uznawanym za cenny skarb, który należy zachowywać”. W pojęciu “wszystkim wiernym”, mieszczą się bez wątpienia instytucje religijne.\nJeżeli, pisząc o “większości”, anonimowy publicysta odwołuje się do danych cytowanych w artykule Alessandro Speciale z 30.07.2013, «Franciszek zatwierdza powołanie zarządcy komisarycznego do nadzoru Ojców Franciszkanów Niepokalanej», to jest: “w badaniu przeprowadzonym podczas wizytacji apostolskiej, znaczna większość członków zakonu wskazała, że nie zgadzają się z tym, by Stary Obrządek Łaciński stanowił wyłączną formę używaną przy odprawianiu mszy, ‘zwłaszcza w programach opieki duszpasterskiej we włoskich parafiach i na misjach’” [nieco zmieniliśmy tłumaczenie Vatican Insider], uważamy za konieczne podnieść, że te dane, jeśli są prawdziwe, nie potwierdzają niczego poza zgodnością intencji znacznej większości i naszego Założyciela w kwestii wyłączności obrządku.\nW każdym wypadku, jeżeli “większość” braci [według naszej wiedzy, nie było przeprowadzane żadne badania wśród wszystkich członków Instytutu. Dlatego też, stwierdzenia oparte na badaniu jako wyrażającym wolę większości braci wydają się nam całkowicie bezpodstawne] preferuje odprawianie według Novus Ordo (Msza Święta i Brewiarz), może to nadal z łatwością czynić, jak było to dotychczas. Co więcej, Ojciec Manelli sam odprawia zazwyczaj według Novus Ordo (Mszę Świętą i Brewiarz).\nPodczas gdy pozostajemy posłuszni decyzjom Stolicy Apostolskiej, naszym obowiązkiem jest czynienie koniecznych wyjaśnień aby uniknąć: 1) potwarzy przeciwko naszemu Założycielowi, oraz 2) przeszkód w spokojnym przejściu przez obecny okres pod rządami zarządcy.\nKorzystamy z okazji by wskazać, że jedynym oficjalnym rzecznikiem naszego Instytutu, zwłaszcza w tej, bardzo delikatnej sytuacji, pozostaje nasz Prokurator Generalny, Ojciec Alessandro Apollonio.\nThis entry was posted in Uncategorized and tagged Franciszkanie, Novus, Ordo, polemika. Bookmark the permalink.\nR. de Mattei: Prawdziwi i fałszywi święci w Kościele\nZabytki starożytności chrześcijańskiej (2)\nZabytki starożytności chrześcijańskiej (1)\nH. Belloc: Ballada do Matki Bożej Częstochowskiej