Legislacja ROK 2008 NR 248 POZ 26 - Strona 2 - Dziennik urzędowy UE - e-prawnik.pl\nLegislacja ROK 2008 NR 248 POZ 26 - Strona 2\nTreść dokumentu: Legislacja ROK 2008 NR 248 POZ 26 - Strona 2\n, a faza operacyjna nie później niż dnia 1 października 2008 r. 2. EUMM Georgia działa zgodnie z mandatem misji określo nym w art. 2 i realizuje zadania określone w art. 3. Artykuł 2 Mandat misji 1. EUMM Georgia zapewnia monitorowanie cywilne działań stron, w tym pełne przestrzeganie w całej Gruzji sześciopunk towego porozumienia i jego dalszych środków wykonawczych, działając w ścisłej koordynacji z partnerami, zwłaszcza Organi zacją Narodów Zjednoczonych (ONZ) i Organizacją Bezpieczeń stwa i Współpracy w Europie (OBWE), oraz zgodnie z innymi działaniami UE, aby przyczynić się do stabilizacji, normalizacji i budowy zaufania, prowadząc przy tym politykę europejską wspierającą trwałe rozwiązanie polityczne dla Gruzji. 2. Misja ma następujące cele szczególne:\nMonitorowanie i analizowanie sytuacji związanej z procesem normalizacji rządów cywilnych i sporządzanie sprawozdań, skupione na państwie prawa, skuteczności struktur egzekwo wania prawa oraz odpowiednim porządku publicznym. Misja będzie również monitorować bezpieczeństwo połączeń transportowych, infrastruktury i obiektów energetycznych, a także aspekty polityczne i aspekty bezpieczeństwa zwią zane z powrotem przesiedleńców wewnętrznych i uchodźców.\nPrzyczynianie się do zmniejszenia napięć dzięki współpracy, umożliwianiu kontaktów między stronami, a także innym środkom budowania zaufania. 4) Zapewnianie informacji przydatnych do kształtowania poli tyki europejskiej oraz działania z myślą o przyszłym zaan gażowaniu UE.\nArtykuł 4 Struktura misji 1. EUMM Georgia ma następującą strukturę:\na) przyczynianie się do długoterminowej stabilności w całej Gruzji i najbliższym regionie; b) w krótkim terminie, ustabilizowanie sytuacji wraz ze zredu kowaniem ryzyka wznowienia wrogich działań, w pełni przestrzegając sześciopunktowego porozumienia i jego dalszych środków wykonawczych. Artykuł 3 Zadania misji Dla wypełnienia misji, zadania EUMM Georgia są następujące: 1) Stabilizacja: Monitorowanie i analizowanie sytuacji związanej z procesem stabilizacji i sporządzanie sprawozdań, skupione na pełnym\n2. Początkową zdolność umożliwiającą działanie stanowią w ramach EUMM Georgia zespoły monitorowania składające się ze wstępnie wyposażonych komponentów zapewnionych przez państwa członkowskie.\n3. Wyżej wymienione elementy podlegają dalszym szczegó łowym uzgodnieniom w planie operacji (OPLAN).\nArtykuł 5 Dowódca operacji cywilnej 1. Dyrektor Komórki Planowania i Prowadzenia Operacji Cywilnych (CPCC) jest dowódcą operacji cywilnej EUMM Georgia.\n2. Dowódca operacji cywilnej, pod kontrolą polityczną i kierownictwem strategicznym Komitetu Politycznego i Bezpieczeństwa (KPiB) oraz ogólnym zwierzchnictwem Sekre tarza Generalnego/Wysokiego Przedstawiciela (SG/WP), spra wuje dowództwo i kontrolę nad EUMM Georgia na poziomie strategicznym.\n6. Szef misji reprezentuje misję EUMM Georgia w obszarze działania i zapewnia odpowiednią widoczność działań misji.\nLegislacja ROK 2008 NR 248 POZ 26 - Strona 2 - pozostałe dokumenty


Obecnie mimo tego, że mamy szansę kupienia projektów gotowych, to też wiele osób decyduje się na projekty indywidualne, które przede wszystkim konstruowane są według stworzonego przez nas gustu. Ważne jest nie wyłącznie rozmieszczenie pomieszczeń, ich wymiar, czy rozmieszczenie okien oraz drzwi, lecz także nadzwyczaj istotny jest wygląd stworzonego przez nas domu z zewnątrz, tak w […]\nObecnie mimo tego, że mamy szansę kupienia projektów gotowych, to też wiele osób decyduje się na projekty indywidualne, które przede wszystkim konstruowane są według stworzonego przez nas gustu. Ważne jest nie wyłącznie rozmieszczenie pomieszczeń, ich wymiar, czy rozmieszczenie okien oraz drzwi, lecz także nadzwyczaj istotny jest wygląd stworzonego przez nas domu z zewnątrz, tak w związku z tym chodzi tutaj bezsprzecznie o wykończenie elewacji naszego domu. Należy wiedzieć, że w głównej mierze tworząc projekt indywidualny oraz łącząc do niego wykończenie elewacji, to przede wszystkim każdy ekspert ma obowiązek wiedzieć, iż elewacja ma obowiązek pasować do formy domu, że trzeba budować takie elewacje jakie będą pasować do najbliższego środowiska, bo nie są w stanie być zbyt wielkie zróżnicowania architektoniczne w zwartej zabudowie – zadbaj również o akrylowanie. Poza tym również elewacja ma odzwierciedlać estetyczne i podobania projektantów jak również i inwestorów, i musi spełniać wymogi ekonomiczne i techniczne. Warunki tworzenia przeróżnych elewacji są niezwykle szerokie, niemniej jednak przyzwoiciej trzymać się przetestowanych rozwiązań.


Konferencja prasowa ZNP, 3.01.2012 :: Oddział Łódź - Bałuty\nStrona startowa > Konferencja prasowa ZNP, 3.01.2012\nKonferencja prasowa ZNP, 3.01.2012\nZobowiązanie nauczycieli do realizowania na terenie szkoły 40-godzinnego tygodnia czasu pracy niesie ze sobą konsekwencje prawne i finansowe dla samorządów.\n- W minionym roku czas pracy nauczycieli pojawiał się często na łamach gazet. Spodziewamy się, że w Nowym Roku zdominuje on dyskusję o edukacji, ponieważ coraz więcej gmin, nakazuje nauczycielom przebywać w szkole 8 godzin dziennie, niezależnie od ich pensum dydaktycznego – mówił Sławomir Broniarz, prezes ZNP podczas konferencji prasowej w Warszawie, 3 stycznia 2012 r.\nW ostatnim czasie na takie rozwiązanie zdecydował się m.in. wójt gminy Repki (woj. mazowieckie). Temat ten nie jest jednak nowy. Prekursorzy rozliczania i ewidencjonowania 40 godz. pracy nauczycielskiej pojawili się w 2004 r. Należały do nich gminy Ryglice (woj. małopolskie), Olesno, Lubsza, Łubniany (woj. opolskie).\nObecnie na łamach niektórych gazet wypowiadają się samorządowi prawnicy, usiłujący obronić tezę, że są prawne podstawy do takiego rozwiązania. Ale naszym zdaniem, to nie jest prawo, a tylko interpretacja prawników pracujących dla samorządów.\nJako Związek Nauczycielstwa Polskiego przestrzegamy przed „falandyzacją” prawa oświatowego przez samorządy oraz przed stosowaniem swobodnej interpretacji zapisów ustawy Karta Nauczyciela wymieszanej z zapisami Kodeksu pracy.\nPrzyjęcie rozwiązania proponowanego przez gminę Repki - realizowania 40 godzin czasu pracy tygodniowo na terenie szkoły, czyli 8 godz. dziennie, jest rozwiązaniem pozaprawnym.\nWielokrotnie w tej sprawie wypowiadał się Główny Inspektor Pracy, który stwierdził, że nie jest możliwe ścisłe rozliczanie czasu pracy nauczycieli. Podobne zdanie miał minister edukacji, odpowiadając na interpelację poselską. Wypowiedział się także w tej sprawie sąd (Wojewódzki Sąd Administracyjny w Krakowie w wyroku z dnia 5 lipca 2005 r. sygn. akt III SA/Kr335/05).\nI. Nauczycieli nie można zobowiązywać do realizowania na terenie szkoły kodeksowej normy czasu pracy 8 godzin na dobę, ponieważ:\nzgodnie z art.5 Kodeksu pracy, jeżeli stosunek pracy określonej kategorii pracowników regulują przepisy szczególne, to przepisy kodeksu stosuje się w zakresie nieuregulowanym tymi przepisami. Przykładem są właśnie nauczyciele, dla których podstawowym aktem prawnym jest ustawa Karta Nauczyciela. W tej sytuacji to ta szczególna ustawa ma pierwszeństwo przed kodeksem pracy, a tylko gdy nie reguluje ona określonych zagadnień, w grę wchodzi kodeks pracy. Zwracamy uwagę, że ustawa Karta reguluje szczegółowo czas pracy nauczyciela w art.42 precyzując, że czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekraczać 40 godzin na tydzień. Ale Karta nie mówi jednak o dobowej 8-godzinnej normie czasu pracy, a o tygodniowym obowiązkowym wymiarze zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych, który kształtuje się w zależności od stanowiska od 18 do 30 godzin.\nII. Samorząd nie może zobowiązać nauczycieli do przebywania 40 godzin w szkole, ponieważ:\nsamorząd musi działać zgodnie z prawem. Nie ma w obecnych zapisach regulacji, która dawałaby organom prowadzącym kompetencje do regulowania kwestii zobowiązania nauczycieli do przebywania i ewidencjonowania na terenie szkoły 40 godz. czasu pracy tygodniowo. Art. 91 d ustawy KN potwierdza w sposób jednoznaczny brak takich kompetencji zarówno po stronie organu stanowiącego, jaki i wykonawczego.\nIII. Ustawodawca nie miał na celu zobowiązania nauczycieli do przebywania w szkole 40 godzin w tygodniu, ponieważ:\n- przemawia za tym art.42 ust.2 KN. Ustawodawca wskazuje trzy równoprawne elementy składowe 40 godz. tygodniowego czasu pracy nauczyciela, pozostawiając swoistą swobodę nauczycielowi w realizacji trzeciego elementu jakim są zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych, z samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.\nUstawodawca pracę własną nauczyciela wykonywaną w domu, bibliotece, z wykorzystaniem Internetu, czy doskonalenie zawodowe na kursach kwalifikacyjnych itd. każe traktować jako pełnoprawny składnik czasu pracy, za który przysługuje nauczycielowi wynagrodzenie.\nIV. Ustawodawca nie miał na celu zobowiązania nauczycieli do ewidencjonowania pełnego 40-godzinnego tygodnia, ponieważ:\nprzemawia za tym redakcja art.42 ust.7a. Ustawodawca treścią tego artykułu zobowiązał nauczycieli do ewidencjonowania w dziennikach lekcyjnych lub dziennikach zajęć lub dziennikach zajęć pozalekcyjnych tylko niektórych zajęć i czynności realizowanych w ramach czasu nauczyciela. Przede wszystkim zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych bezpośrednio z uczniami i wychowankami, albo na ich rzecz, w wymiarze określonym w ust.3 lub ustalonym na podstawie ust.4a albo ust.7, czyli tzw. pensum, a także innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, w tym zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów. Czyli zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, kompensacyjno – korekcyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, czy zajęć realizowanych w ramach tzw. godzin karcianych, ponadto w dyspozycji pracodawcy pozostają także inne dokumenty ewidencjonujące czas pracy nauczyciela realizującego inne zadania statutowe szkoły, jak protokoły rad pedagogicznych, karty wycieczek, terminy posiedzeń Zespołów ds. uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, terminy rad samokształceniowych, harmonogram zebrań z rodzicami uczniów, terminy spotkań stypendialnej komisji szkolnej, terminy spotkań samorządu uczniowskiego itd.\nNatomiast zupełnym milczeniem ustawodawca pomija kwestie ewidencjonowania trzeciego elementu jakim jest praca własna nauczycieli. W konsekwencji, w stosunku do nauczycieli nie ewidencjonuje się całego 40 godz. wymiaru czasu pracy, jedynie tę jego część wynikającą z art. 42 ust.3, 4a lub 7.\nPonadto, zgodnie z przepisami ogólnego prawa pracy pracodawca prowadzi ewidencję czasu pracy pracownika dla celów prawidłowego ustalenia jego wynagrodzenia i innych świadczeń związanych z pracą. W przypadku nauczycieli o wymiarze etatowym ich zatrudnienia i tym samym wysokości wynagrodzenia decyduje pensum, które jest ewidencjonowane.\nPragniemy podkreślić, że zobowiązanie nauczycieli do realizowania na terenie szkoły 40-godzinnego tygodnia czasu pracy niesie ze sobą konsekwencje prawne i finansowe dla samorządów. Są to m.in.:\n- stworzenie warunków do pracy własnej nauczyciela na terenie szkoły (ciche stanowisko do pracy własnej, stały dostęp do Internetu, drukarki, kserokopiarki, tonerów, papieru lub innych materiałów biurowych koniecznych do przygotowania pomocy dydaktycznych). To spowoduje dodatkowe wydatki po stronie samorządów. Dzisiaj szkoły nie są przygotowane do zapewnienia nauczycielom warunków do takiej pracy, jakie możemy np. obserwować w niemieckich szkołach;\n- odpowiednie wyposażenie biblioteki szkolnej w niezbędne podręczniki, literaturę fachową, czasopisma fachowe i metodyczne niezbędne nauczycielom do przygotowania zajęć dydaktycznych gwarantujących realizację podstawy programowej;\n- organizowanie i finansowanie na terenie szkoły samokształcenia i doskonalenia zawodowego bądź delegowanie na zasadach kodeksowych nauczycieli do udziału w nich.\nInnymi słowy, nauczyciel nie może spędzać tych godzin na korytarzu w szkole, tylko pracodawca musi mu zapewnić miejsce pracy, np. stanowisko pracy jak w biurze. Nauczyciel nie może stać na korytarzu!\nPragniemy jeszcze zwrócić uwagę, że jeśli warunki pracy i wyposażenie szkoły nie będą pozwalały nauczycielowi na kompleksowe przygotowanie się do lekcji (bo np. nie ma szerokopasmowego Internetu, do którego nauczyciel ma dostęp najczęściej w domu) to te – nazwijmy je - „domowe” godziny poświęcone na to zadanie, będzie można zaliczyć do godzin nadliczbowych.\nTo natomiast oznacza, że za każdą godzinę pracy powyżej 8-godzinnej kodeksowej normy pracy należy się nauczycielom dodatkowe wynagrodzenie. Tak samo, jak za czas spędzony w pracy z uczniami na wycieczkach szkolnych, zielonych szkołach, uroczystościach z udziałem uczniów, czy czas trwania zebrań z rodzicami, które odbywają się zazwyczaj popołudniami.\nBędziemy edukować nauczycieli, informować ich jakie mają prawa, co musi zapewnić im samorząd nakazując 8-godzinną pracę w szkole, czego mogą się domagać i jakiego wynagrodzenia za pracę ponad 8-godzinny czas spędzony w szkole. Nadliczbowe godziny są godzinami płatnymi i są droższe niż godz. ponadwymiarowe!\nW tym celu wydaliśmy dwie książeczki „Czas pracy i zadania nauczyciela w świetle przepisów prawa oświatowego” oraz „Wszystko o godzinach karcianych”. To kompendium wiedzy na temat godzin ponadwymiarowych, godzin doraźnych zastępstw nauczycieli oraz tzw. godzin karcianych, czyli obowiązujących nauczycieli godzin, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b ustawy Karta Nauczyciela.\nBędziemy je rozpowszechniać wśród nauczycieli! Jeśli samorządy tak interpretują prawo, to nauczyciele pracujący codziennie 8 godzin w szkole, będą domagali się restrykcyjnego wręcz wywiązania się z obowiązków pracowniczych, czyli m.in.:\n- odpowiedniego stanowiska pracy w szkole,\n- wynagrodzenia za nadliczbowe godziny poświęcone np. na zebrania z rodzicami, wycieczki, przygotowanie się do zajęć.\nBadanie nie bada\nDrugim tematem, który wiąże się z tą sprawą jest „Ogólnopolskie badanie czasu i warunków pracy nauczycieli”, które od listopada przeprowadza jedna z firm sondażowych na zlecenie Instytutu Badań Edukacyjnych. Otóż, docierają do nas niepokojące informacje. Nauczyciele, którzy zostali losowo wybrani do udziału w tym badaniu informują nas, że ankieterzy nie są należycie przygotowani do przeprowadzania badania czasu i warunków pracy tej grupy zawodowej.\nNie znają specyfiki pracy nauczycieli, nie zostali z nią zapoznani, zadają pytania tylko o lekcje, a nie zadają tych pytań, które dotyczą czasu pracy i zadań nauczycieli. To nas bardzo niepokoi, ponieważ jest to niezmiernie ważne badanie dla całego środowiska nauczycielskiego. Od jego wyników zależy kierunek dyskusji o czasie pracy nauczycieli, czyli przyszłość zawodowa ponad 600 tysięcy pedagogów zatrudnionych w szkołach.\nTymczasem, jak wynika z informacji, które do nas docierają od nauczycieli biorących udział w badaniu, ankieterzy nie wiedzą o co pytać. Dlatego obawiamy się, że wyniki badania IBE pokażą tylko fragment pracy nauczycieli, czyli lekcje. Bo badanie nie bada tego, co jest jego przedmiotem: czyli całego czasu pracy nauczycieli.\nPodsumowując, przestrzegamy samorządy przed nadinterpretacją prawa oświatowego dotyczącego tygodniowego czasu pracy, jednocześnie informując, że jako nauczyciele będziemy domagać się zapewnienia odpowiedniego miejsca pracy w szkole oraz wynagrodzenia za nadliczbowe godziny poświęcone np. na zebrania z rodzicami, wycieczki. A to spowoduje dodatkowe koszty po stronie samorządów.


Smary do zastosowań przemysłowych | Silesia Oil | Silesia Oil\nSMARY DO ZASTOSOWAŃ PRZEMYSŁOWYCH\nSmar EPX 000\nSmar EPX 00\nSmar EPX 0 000\nLi Przeznaczone do smarowania zamkniętych przekładni zębatych, również stożkowych oraz łożysk tocznych i ślizgowych. Mogą być stosowane w układach centralnego smarowania. Są odporne na wymywanie wodą.\nSmar EP 23\nSmar EP 25 2\n-30/130 Li + MoS2\nLi + MoS2 Przeznaczone do smarowania łożysk tocznych i ślizgowych oraz innych powierzchni trących pracujących w wysokich, szczególnie udarowych obciążeniach. Zawierają dwusiarczek molibdenu zapobiegający groźbie zatarcia, nawet w przypadku tarcia suchego.Są odporne na wymywanie wodą.\nSmar maszynowy 2\nSmar maszynowy 3 2\nCa Smary maszynowe stosuje się do smarowania łożysk ślizgowych i innych powierzchni trących - z wyjątkiem łożysk tocznych. Smary maszynowe są odporne na działanie wody.\nSmar CSW-2 1\nCa Stosuje się do smarowania łożysk tocznych klatek walcowniczych i urządzeń pomocniczych o centralnym systemie smarowania, oraz innych urządzeń pracujących przy wysokich i udarowych obciążeniach np.. Kruszarkach, prasach itp.. Są odporne na działanie wody.\nBentos 2 2 - -10/200 bentonit Przeznaczony do smarowania łożysk tocznych i ślizgowych oraz innych skojarzeń trących o stałej temperaturze pracy 120-200oC Nie zaleca się stosowania do łożysk napędzanych małym momentem obrotowym oraz małym luzie poprzecznym. Jest odporny na działanie wody.\nBentos EP 23 2 - -10/220 bentonit + MoS2 Przeznaczony do smarowania łożysk tocznych i ślizgowych oraz innych skojarzeń trących, przy wysokich, szczególnie udarowych obciążeniach oraz w zakresie górnej temperatury stosowalności. Nie zaleca się stosowania do łożysk napędzanych małym momentem obrotowym oraz małym luzie poprzecznym. Jest odporny na działanie wody.


Przepis - Dietetyczny gulasz z kurczaka i batata przepis - Gotujmy.pl\nPyszny i kolorowy gulasz z fileta z kurczaka, wyrazistych papryk i słodkiego batata. W smaku - poezja. Moja córeczka uwielbia takie dania! Przyprawy dodatkowo wzbogaciły smak mięsa i warzyw. Gulasz przygotowujemy na wolnym ogniu.\n300 ml bulionu drobiowego (domowego)\n3 łyżki passaty pomidorowej lub zblendowanych pomidorów\nFilet z piersi kurczaka kroimy w kosteczkę. Przyprawiamy przyprawą do mięsa. Cebulę kroimy w drobną kosteczkę. W wysokim garnku rozgrzewamy odrobinę oleju rzepakowego.\nPrzesmażamy cebulę, dodajemy mięso. Gdy kurczak delikatnie się podsmaży dodajemy pozostałe warzywa - obranego i pokrojonego w kostkę batata, pokrojone w kosteczkę papryki oraz kukurydzę.\nCałość dokładnie mieszamy i podlewamy domowym bulionem. Całość dusimy na wolnym ogniu przez 40 minut. Przed końcem dodajemy passatę pomidorową oraz przyprawy - sól, pieprz, czosnek granulowany, wędzoną paprykę.\n16 kwi 2017 14:05\nGulasz Drobiowy z Chorizo i Fasolą\n01 lut 2015 14:48\n15 sie 2015 19:05\nZapiekanka z fasolą, kabanosem i kukurydzą\nGulasz z kurczaka i batata to ciekawy pomysł na lekki i pożywny obiad!


venum w mmaxtreme.pl - Katalog stron tylko finansowy\nMnóstwo ludzi robi zakupy poprzez internet. Dzieje się tak, ze względu na niższe ceny, większy wybór, a zarówno oszczędność czasu. Nie musimy wychodzić z domu, aby znaleźć ciekawe produkty w bardzo niskich cenach. Przeważnie poprzez internet zamawiamy ubrania. Kiedy potrzebujemy konkretnej rzeczy do własnej garderoby, w kilka minut możemy przejrzeć ofertę paru sklepów i znaleźć dla siebie odpowiedni model. Jednakże, co wykonać, gdy chcemy znaleźć ubrania renomowanych marek? W tym przypadku również nic się nie zmienia. Musimy tylko wiedzieć, które sklepy proponują tego typu ubrania.