/kursywą zapisy uchylone, podkreślone nowości/ - PDF\nDownload "/kursywą zapisy uchylone, podkreślone nowości/"\n1 1 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 199, poz ze zmianami w: 2005 r. nr 74, poz. 649, nr 108, poz. 905, nr 218, poz. 1840, 2006 r. nr 69, poz. 487, nr 100, poz. 694, nr 164, poz. 1154) (stan prawny na dzień r.) /kursywą zapisy uchylone, podkreślone nowości/ Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) zarządza się, co następuje: Rozdział 1 Przepisy ogólne Rozporządzenie określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych i dotychczasowych szkołach ponadpodstawowych dla dzieci i młodzieży, w tym szkołach specjalnych, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3, oraz w szkołach dla dorosłych. 2. Przepisów rozporządzenia nie stosuje się do dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim. 3. Warunki przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz ich formy dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie określają odrębne przepisy. 4. Warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych określają odrębne przepisy. 5. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy. Rozdział 2 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.\n2 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w 12 ust. 2 i 13 ust. 3; 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 4. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.\n3 3 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej ustawą, z zastrzeżeniem ust W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. 2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.\n4 Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem ust. 2 i Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 12 ust. 4 i 13 ust Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły, z zastrzeżeniem ust Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 12 ust. 3 i 13 ust. 4, z zastrzeżeniem ust Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 12 ust. 4 i 13 ust Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w 12 ust. 2 i 13 ust. 3, z zastrzeżeniem ust. 7 i 8.\n5 5 7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 12 ust. 4 i 13 ust W szkołach policealnych i szkołach pomaturalnych zachowania nie ocenia się. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali, o której mowa w 12 ust. 2, ustala się po każdym semestrze. 9. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, z zastrzeżeniem ust Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 4. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły. 3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu, na warunkach i w trybie określonych w odrębnych przepisach, śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala: 1) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy i w indywidualnych gospodarstwach rolnych nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu; 2) w pozostałych przypadkach - nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu. 4. W szkołach (oddziałach) integracyjnych śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.\n6 6 5. W szkołach w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i wychowawców odpowiednio zakładu poprawczego lub schroniska dla nieletnich Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w statucie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 3 i Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący 6; 2) stopień bardzo dobry 5; 3) stopień dobry 4; 4) stopień dostateczny 3; 5) stopień dopuszczający 2; 6) stopień niedostateczny 1, z zastrzeżeniem ust W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w statucie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 4 i Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w statucie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 4-5a. 3. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: 1) wzorowe; 2) bardzo dobre; 3) dobre;\n7 7 4) poprawne; 5) nieodpowiednie; 6) naganne, z zastrzeżeniem ust Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: 1) wzorowe; 2) bardzo dobre; 3) dobre; 4) poprawne; 5) nieodpowiednie; 6) naganne, z zastrzeżeniem ust. 5 i 5a. 4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 5a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 7 i Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 8. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.\n8 8 14. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki; 2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.\n9 9 12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji; 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 15. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych. 16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 19 ust. 1 i Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie\n10 pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, e) psycholog,, jeżeli jest zatrudniony w szkole, f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 19 ust Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, 10\n11 11 c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 8. 1a. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4, 5 i 19 ust Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4 i 5, 13 ust. 7 i 8 oraz 19 ust Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 5. W szkole policealnej i pomaturalnej promowanie uczniów odbywa się po każdym semestrze. 6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych i dotychczasowych szkołach ponadpodstawowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną\n12 12 (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem 19 ust W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologicznopedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 9. Uczeń szkoły podstawowej, w tym szkoły podstawowej w zakładzie poprawczym i schronisku dla nieletnich, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 10. Przepis ust. 9 stosuje się odpowiednio do uczniów gimnazjów Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę zadań praktycznych. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.\n13 13 6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji; 2) termin egzaminu poprawkowego; 3) pytania egzaminacyjne; 4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - nie później niż do końca marca. 9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem ust Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum, szkołę ponadgimnazjalną lub dotychczasową szkołę ponadpodstawową: 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, z uwzględnieniem 18 ust. 6, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4; 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo\n14 14 niższych) w szkole danego typu, z uwzględnieniem 18 ust. 6, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4 oraz 13 ust. 7 i 8 2) w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum - jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu, o których mowa w 30, z zastrzeżeniem ust. 3 oraz 35 i 46 ust Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum, szkołę ponadgimnazjalną lub dotychczasową szkołę ponadpodstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. Uczeń kończy szkołę pomaturalną prowadzącą kształcenie w zawodzie pielęgniarki lub położnej, jeżeli zdał egzamin z przygotowania zawodowego, o którym mowa w 144 ust. 1. Rozdział 3 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych Do słuchaczy szkół dla dorosłych stosuje się odpowiednio przepisy 2 ust.1 pkt 1 i ust. 2, 3, 4 ust. 1, 5, 6 ust. 1 i 2, 8, 10 ust. 1 i 9, 11 ust. 1-4, 12 ust. 1 i 2, 14, 15 ust. 1-3, 7-10 i 14 16, 16 ust. 1i 2, 17 ust. 1, 2 pkt 1, ust. 3, 4 pkt 1, ust. 5, 6, 7 pkt 1 i ust. 8-10, 18 ust. 2 i 7 i 19 ust. 3 i W szkole dla dorosłych funkcjonującej przy zakładzie karnym lub areszcie śledczym opinię, o której mowa w 6 ust. 1, wydaje psycholog zatrudniony w zakładzie karnym lub areszcie śledczym. 3. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się. 4. W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali, o której mowa w 12 ust. 2, ustala się po każdym semestrze. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły. 5. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania. 2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, drugą pracę kontrolną.\n15 15 3. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z przyczyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, jeżeli z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania. 4. Słuchacz szkoły dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 5. Termin dodatkowy, o którym mowa w ust. 4, wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 15 września. 6. W szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej, z zastrzeżeniem 23 ust Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych, o których mowa w ust. 6, ustala się według skali, o której mowa w 12 ust W szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego W szkole zasadniczej i zasadniczej szkole zawodowej dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej, oprócz egzaminów semestralnych, o których mowa w 22 ust. 6, słuchacz zdaje w I i II semestrze egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych. 2. W średnich szkołach ponadpodstawowych i szkołach ponadgimnazjalnych dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe w formie zaocznej, z zastrzeżeniem ust. 3, słuchacz zdaje w semestrach I-IV egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych. 3. W szkole policealnej i szkole pomaturalnej prowadzonej w formie zaocznej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie pisemnej, z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci. 4. Wyboru przedmiotów zawodowych, o których mowa w ust. 1-3, dokonuje rada pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze Słuchacz szkoły dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, o którym mowa w 22 ust. 6, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach, a z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.\n16 16 2. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego. 25. Egzaminy semestralne w szkole dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej przeprowadza się w trybie określonym w statucie szkoły Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania niedostatecznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze. 3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego w terminie do dnia 15 września. 4. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin poprawkowy zdaje się w formie ustnej. 5. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono, zgodnie z 22 ust. 4, dodatkowy termin egzaminu semestralnego, oraz zajęć edukacyjnych, z których przystępuje on do egzaminu klasyfikacyjnego Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia. 2. Słuchaczowi, który w okresie 3 lat przed rozpoczęciem nauki w szkole zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie. 3. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 1, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia oraz podstawę prawną zwolnienia. 4. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 2, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego Dyrektor szkoły dla dorosłych: 1) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on: a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo zdanego egzaminu na tytuł robotnika wykwalifikowanego (czeladnika) lub dyplom mistrza w zawodzie, w którym się kształci, b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu;\n17 17 2) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości lub w części, jeżeli przedłoży on: a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo zdanego egzaminu na tytuł robotnika wykwalifikowanego (czeladnika) lub dyplom mistrza w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci, b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu, w którym się kształci, c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci. 2. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2 lit. c, przedkłada się dyrektorowi szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu. 3. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, może nastąpić po stwierdzeniu przez dyrektora szkoły na podstawie przedłożonych dokumentów, że zawód, wchodzący w zakres zawodu, w którym słuchacz się kształci, odpowiada w zakresie kwalifikacji zawodowych zawodowi, w którym słuchacz się kształci. 4. Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu jest obowiązany uzupełnić pozostałą część praktycznej nauki zawodu w sposób i w trybie określonych w statucie szkoły. 5. W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony odpowiednio w całości lub w części z praktycznej nauki zawodu oraz podstawę prawną zwolnienia. 29. Słuchacz kończy szkołę podstawową, gimnazjum, szkołę ponadgimnazjalną lub dotychczasową szkołę ponadpodstawową: 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w semestrze programowo najwyższym oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej; 2) w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum - jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu, o których mowa w 30, z zastrzeżeniem 46 ust. 3. Rozdział 4 Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej sprawdzianem. 2. /do 31 sierpnia 2008 r./ W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:\n18 18 1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych; 2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej egzaminem gimnazjalnym. 2. /od 1 września 2008 r./ W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący: 1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych; 2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych; 3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego, ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej egzaminem gimnazjalnym" Informator, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b ustawy, zawierający w szczególności opis zakresu odpowiednio sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny. 2. Informator, o którym mowa w ust. 1, jest ogłaszany również w językach mniejszości narodowych nauczanych w szkołach lub oddziałach z językiem nauczania mniejszości narodowych Sprawdzian i egzamin gimnazjalny w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej Komisją Centralną. 2. Sprawdzian i egzamin gimnazjalny w szkołach dla dorosłych przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej. 32a. /od 1 września 2008 r./ 1. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego. 2. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków. 3. W przypadku gdy słuchacz uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, składa dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.\n19 4. Deklarację, o której mowa w ust. 2 i 3, składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. 5. Informację o języku obcym, z zakresu którego uczeń (słuchacz) przystąpi do egzaminu gimnazjalnego, dołącza się do listy, o której mowa w 38 ust. 1 pkt Uczniowie szkół lub oddziałów z językiem nauczania mniejszości narodowej, w których zajęcia są prowadzone w tym języku, przystępują do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku polskim albo w języku danej mniejszości narodowej. 2. W przypadku gdy uczeń zamierza przystąpić do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku danej mniejszości narodowej rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku danej mniejszości narodowej. 3. Deklarację, o której mowa w ust. 2, składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny. 4. Wykaz uczniów, którzy zamierzają przystąpić do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku danej mniejszości narodowej, dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej, zwanej dalej komisją okręgową, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny. 5. Uczeń może zrezygnować z przystąpienia do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku danej mniejszości narodowej. O rezygnacji rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, informują pisemnie dyrektora szkoły, który niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej Uczniowie (słuchacze) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia (słuchacza), na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, z zastrzeżeniem ust W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do 19


Turystyka dla dzieci podkarpackie czyli z dziećmi w podróży - Biuro podróży Capri w Rybniku, Żory\nNajwiększy i najmniejszy park narodowy w Polsce czyli c...\nBaw się na bobslejach – tor bobslejowy w Polsce &...\nJakie zakwaterowanie jest najlepsze?\nTurystyka dla dzieci podkarpackie czyli z dziećmi w podróży\nNapisane przez capri.info.pl | cze 10, 2020 | Turystyka i wypoczynek | 0 |\nPodróżowanie z dziećmi ma swoje mocne i słabe strony. Z pewnością można powiedzieć, że jest to nie lada wyzwanie. Zabranie dzieci na wycieczkę może wiązać się z pewnymi trudnościami, choć z drugiej strony może być też świetną okazją dla dzieci na zobaczenie nowych, ciekawych miejsc. Dzieci są zwykle bardzo ciekawe świata i chcą go poznawać. Z tego też powodu, pomimo pewnych niedogodności, rodzice decydują się zabierać w podróż swoje pociechy. Aby jednak taka wycieczka mogła przebiec dobrze i by udała się jak najlepiej, należy się do niej odpowiednio przygotować. Jest wiele czynników organizacyjnych, które należy dobrze przemyśleć, jednak najważniejszym aspektem wydaje się być cel podróży. Dobrze jest wybrać takie miejsce, z którego skorzystają nie tylko dorośli, ale które przewiduje też atrakcje dla dzieci. Najlepszym rozwiązaniem są oczywiście takie atrakcje, które mogą spodobać się zarówno dorosłym, jak i najmłodszym.\nPrzykłady miejsc, które mogą być atrakcyjne dla dzieci – czyli turystyka dla dzieci podkarpackie\nDobrym, choć nieoczywistym przykładem miejsca, w którym znaleźć można dużo ciekawych atrakcji dla dzieci może być województwo podkarpackie. Turystyka dla dzieci podkarpackie to świetne atrakcje, pośród których najmłodsi z pewnością nie będą się nudzić. Można odwiedzić na przykład Skansen Kolbuszowej, który oprócz ciekawych zabytków oferuje różne aktywności dla dzieci. Równie dobrym rozwiązaniem może okazać się Muzeum Regionalne w Stalowej Woli, które jest świetnie przystosowane do zwiedzania przez dzieci. Dobrym pomysłem podczas niekorzystnej pogody będzie zabranie najmłodszych do basenu ,,Aquarius”, które słynie z przeróżnych atrakcji dla dzieci w różnym wieku. Oczywiście w województwie tym można znaleźć również wiele innych miejsc, które mogą ucieszyć nie tylko dzieci, ale także dorosłych.\nPodróżowanie z dziećmi to bardzo dobra forma rozrywki, zapewniająca jednocześnie rozwój i pozwalająca poznać dzieciom różne ciekawe miejsca. Pomimo trudności, które mogą się w związku z tym pojawić, warto zabierać dzieci ze sobą w podróż.\nEdukacyjny wyjazd wakacyjny – wyjazdy językowe: obóz językowy w Niemczech Na spędzenie letnich wakacji można mieć rozmaite pomysły – od leżenia na plaży a na aktywnym wypoczynku w górach kończąc. Chodzi tylko...\nKrynicki zdrój możliwości – biuro turystyczne, wycieczki. Krynica Zdrój jest ciekawym miejscem na spędzenie kilku dni w otoczeniu przyrody. Przepiękne wzniesienia Beskidów, które otaczają Krynicę są doskonałą okazją do...\nGdzie zostawić samochód wyjeżdżając na wakacje? Parking przy lotnisku Wrocław, Kraków Balice parking Wybierając się na wakacje samolotem trzeba dobrze zaplanować dojazd na lotnisko i powrót z niego, zwłaszcza jeżeli loty odbywają się w godzinach,...\nWakacje w górach Górskie wędrówki sprawiają wiele radości nie tylko mieszkańcom górskich okolic, ale również turystom. Aby wybrać się w góry wcale nie potrzebujemy zbyt...\nPoprzednieZimą w górach czyli Szklarska Poręba atrakcje w zimie\nNastępnePyłek – mało znany dar pszczół\nZamki Bobolice Lasecki – Mirów i Bobolice legenda. Jura Krakowsko – Częstochowska i jej zamki\nGdzie pewna pogoda na wakacjach?\nPodróżowanie w czasach koronawirusa – kiedy serce kłóci się z rozumem\nPrzecław pałac, zamek zwiedzanie. Zamek w Przecławiu – galeria\nCzy olejki z CBD to tylko chwilowy trend? Sprawdź sam!\nProfesjonalny kurs windsurfingu – Chałupy 2022\nBeskid Śląski – 5 najpiękniejszych miejscowości\nKitesurfing – na czym polega i gdzie się go nauczyć?\nJak zaplanować weekend w apartamencie w Szczyrku?\nJak pożytecznie wykorzystać czas wakacyjny?\nKrynicki zdrój możliwości – biuro turystyczne, wycieczki.\nZgrany zespół – jak to osiągnąć?\nŁęczyca zwiedzanie więzienia. Atrakcje Łęczycy\nGdzie warto pojechać na obóz?\nGdzie wybrać się na najbliższe wakacje? Wakacje 2018: rodzinne wakacje w Polsce\nBiuro podróży Capri w Rybniku\nŚląsk – Żory\nDlaczego warto myśleć nad kombinezonem żeglarskim?\nDlaczego aż tak bardzo jest Nam potrzebny suchy kombinezon żeglarski? Suchy kombinezon żeglarski jest niezbędnym wyposażeniem każdego kto ma styczność w żywiole …\nŁęczyca zamek Boruty. Turniej rycerski na zamku w Łęczycy\nTurnieje rycerskie w Polsce cieszą się znaczną popularnością, która rośnie z roku na rok. Trudno jednak jest się temu dziwić. Jest to …\nSpodnie męskie - jak dobrać rozmiar?\nSzanowny czytelniku! Szykujesz się do matury i szukasz odpowiedniego nauczyciela, który pomoże Ci opanować nawet najtrudniejsze zagadnienia? A może po prostu nie …\nWitamina B3 w naszej diecie.\nWitamina B3 – dlaczego jest tak istotna Witamina B3, czyli inaczej Niacyna lub witamina pp, ma duży udział w prawidłowym funkcjonowaniu naszego …\nFerie zimowe to dla dzieciaków przede wszystkim odpoczynek po pierwszym półroczu nauki. Dla nas rodziców to okres, w którym musimy zapewnić naszym …\nOkres wakacyjny wielu osobom kojarzy się przede wszystkim z wypoczynkiem. Jednak nie każdy w wakacje wyłącznie wypoczywa. Dla wielu osób jest to …\nOd kiedy możemy korzystać z kalkulatorów podczas odchudzania?\nCo rusz pojawiają się nowości w kwestii odchudzania. Temat niezwykle na czasie, dlatego też wiele osób może uważać, że wszystko jest wymyślone, …\nJeśli planujesz w niedalekiej przyszłości przyjechać do Lublina i zakwaterować się w hotelu, który spełni wysublimowane gusta gości, to zdecydowanie powinien zainteresować …\nZorganizuj dziecku najlepsze wakacje w Londynie\nLofoty wycieczka na malowniczy archipelag wysp w Norwegii.\nZamek w Kórniku – legenda o białej damie – zamkowa Kórnik\nOdbijacze w praktyce\nWyjazd za granicę.\nTermy – relaks na wyciągnięcie ręki\nUrlop z dzieckiem w Szczyrku. Chata w górach, wakacje w górach z dzieckiem Szczyrk;\nWybrane parki narodowe w Polsce czyli krótkie opisy parków narodowych w Polsce\nWycieczka do Gdańska czyli nietypowe atrakcje – Gdańsk\nZimą w górach czyli Szklarska Poręba atrakcje w zimie\nWyjazdy firmowe integracyjne. Imprezy integracyjne dla firm – pikniki firmowe Warszawa\nNieszablonowe pomysły na nadmorskie wakacje – obozy kitesurfingowe chałupy. Szkoła kitesurfingu hel\nZwiedzanie Sandomierza czyli ciekawe miejsca Sandomierz\nPraga Czechy zamek na Hradczanach cennik. Odkryj piękno Pragi\nJak najszybciej dostać się do Edynburga? Loty Gdańsk, Kraków Edynburg\nagroturystyka świętokrzyskie apartament na wakacje Dziwnówek Atrakcje turystyczne w Poznaniu BMI jak obliczyć BMI mężczyzna darmowe ogłoszenia Tychy domki nad jeziorem Kaszuby ferie zimowe w górach gra sudoku Imprezy integracyjne dla firm imprezy integracyjne na mazurach kaszuby wakacje z dziećmi kolędy z chwytami kwatery Szczyrk kwatery w świnoujściu legenda o białej damie kórnik letniskowy dom nad jeziorem kaszuby lotnisko Wrocław parking mirów i bobolice legenda na czym polega sudoku najczęściej padające liczby w dużym lotku obozy kitesurfingowe chałupy obóz językowy dla młodzieży Organizacja imprez integracyjnych pokaż moje IP poszukuję korepetytora praga czechy hradczany przecław pałac przewodnik po trójmieście Przybieżeli do Betlejem tekst psy domowe rejsy żeglarskie wagon złota wałbrzych wakacyjne kursy językowe wczorajsze wyniki dużego lotka wycieczki krynica zdrój wypożyczalnia busów osobowych lotnisko Poznań zabytki tykocina zaginione zwierzęta Warszawa zamek gołuchów noclegi zamek Hochbergów w Wałbrzychu zamek książ dojazd z wałbrzycha zamek w lublinie cennik zamek w tykocinie na sprzedaż ząbkowice śląskie atrakcje dla dzieci


Mrągowo | Stacje kolejowe\nMrągowo to spora miejscowość turystyczna. Tym bardziej dziwi zawieszenie połączeń pasażerskich na tej linii w roku 2009. Przed wstrzymaniem kursowania pociągi jeździły łącząc Ełk z Olsztynem. O ile stan torowiska za Mrągowem faktycznie pozostawia wiele do życzenia to jadąc do samego miasta od Czerwonki nie można było mieć większych zastrzeżeń do jego stanu. Jadąc jednym z ostatnich kursów byłem zaskoczony dużą frekwencją do Mrągowa. Po tej stacji faktycznie pociąg wyludnił się. Dziwi mnie, że przy takiej ilości pasażerów nie opłaca się utrzymywania np. kursów szyno busów do samego Mrągowa. Jednym słowem od 2009 roku na trasie kursują jedynie pociągi towarowe. Planowane było uruchomienie połączeń turystycznych w letnich sezonach, ale czy z tego coś wynikło ciężko mi powiedzieć.\nSam budynek dworca to typowa powojenna konstrukcja. nic specjalnego zwykły oszklony sześcian. Już w momencie naszej wizyty większa jego część przeznaczona była na inne działalności niezwiązane z obsługą pasażerów kolei. Budynek ten powstał w miejsce zniszczonego działaniami obiektu poniemieckiego. Cechą charakterystyczną był sporych rozmiarów nie działający zegar, który aby nie mylić podróżnych został przekreślony przy użyciu dwóch drewnianych desek. W budynku widoczne jest miejsce zawiadowcy stacji, oczywiście od dawna puste. Peron był utrzymany w bardzo dobrym stanie, który zapewne po zamknięciu linii pogorszył się. Przy budynku dworcowym znajduje się dawny budynek kolejowy dziś zamieszkały przez osoby cywilne. W jego pobliżu obiekt przeznaczony na WC. Gdy odwiedzaliśmy stację w jej towarowej części stało kilka cystern kolejowych.\nZobacz Mrągowo na Mapie Kolejowej >>>\nLinia kolejowa Czerwonka – Ełk ← 5,1 km Bagienice Kosewo 7,3 km →\nKomentarz: 1 do wpisu “ Mrągowo”\nPamiętam jak w dzieciństwie moim roiło się od pociągów na stacji Mrągowo. Za komuny codziennie przyjeżdżał towarowy zazwyczaj ciągnięty przez parówkę TY 45 a rzadziej przez spaliniaki typu SM 42 lub ST 44, jeszcze rzadziej przez SU 45. Pociągi osobowe były obsługiwane przez wyżej wymienioną parówkę i inne, których nazw nie pamiętam, później przez tzw Ganze (pierwsze szynobusy), SP 45, SU 45, SU 46, SU 42 a latem nawet przez ST 44. Największym jednak wydarzenie na stacji Mrągowo był przejazd eszelonu wojskowego do Orzysza, Ciężkie składy, te z czołgami ciągały ST 44 lub SU 46 a nawet SU 45 wspomagane przez SM42. Swietność tej linii już minęła. Przy wielkim szczęściu przejedzie eszelon ciągnięty przez ST 45 a dla Tracomu zdarza się że parę beczek przyciągnie najnowsza spalinówka serii TRAX (chyba tak się to pisze) Jeszcze zdarzy się długi skład z kruszywem ciągnięty przez ST 44, SU 46 lub ST 43, ale to już naprawdę rzadkość. Słyszy się głosy o całkowitej likwidacji tej linii. Może jacyś miłośnicy kolei uratują tą niezwykle atrakcyjną linię kolejową z niepowtarzalnymi widokami, wystarczy zobaczyć na mapie, jak ciekawie wije się ona wśród lasów, wgórz i jezior.


Kawiarka cena – najnowsze odkrycia - Wszystko o kawie\nKawiarka cena – najnowsze odkrycia\n27 marca 2020|\nKawiarka cena w kontekście najnowszych informacji\nKawiarka – kilka wskazówek\nKawiarka bialetti cieszy się rosnącym zainteresowaniem!\nKawiarka Bialetti – kilka ciekawostek!\nKawiarka cena – temat właściwości zdrowotnych kawy powraca jak bumerang. Pisałem już na tym blogu, ale odkąd ostatnio pojawiły się wyniki dwóch bardzo dużych badań nad wpływem kawy na organizm, postanowiłem spojrzeć na to jeszcze raz.\nKawiarka cena – nie powinno się o tym zapominać!\nBadania te obejmowały ponad pół miliona osób w Europie i Stanach Zjednoczonych, ale obejmowały osoby o różnych odcieniach skóry, pochodzeniu etnicznym i różnych nawykach związanych ze sportem, zdrowiem i różnymi chorobami. Średni czas obserwacji dla każdej osoby wynosił 16 lat. Wyniki badania wyraźnie pokazują pozytywny (na szczęście dla nas miłośników kawy) obraz kawy. Okazuje się, że kawa (zarówno normalna, jak i bez kawy) chroni przed chorobami serca, chorobami układu oddechowego, chorobami nerek, chorobami wątroby i rakiem. Kawiarka cena to doskonałe rozwiązanie.\nTakie wyniki zostały zgłoszone przez zespół naukowców kierowany przez Dr. Marc Gunter otrzymał od Międzynarodowej Agencji Badań nad Rakiem. W oparciu o lata obserwacji setek tysięcy osób (w badaniu uczestniczyło pół miliona osób), stwierdzono, że jedna filiżanka kawy dziennie zmniejsza ryzyko przedwczesnej śmierci o 12%, a trzy filiżanki dziennie o 18%. Jednak badania te nie są najnowszym odkryciem. Około dwa lata temu Uniwersytet Harvarda przedstawił wyniki innych dużych, długoterminowych badań, w których stwierdzono, że wielokrotne puchary dziennie (trzy do pięciu) znacznie zwiększają ryzyko chorób sercowo-naczyniowych, cukrzycy lub chorób starczych, takich jak choroba Alzheimera lub Parkinsona zmniejszone. Nie należy o tym zapominać, jeżeli stawia się na kawiarka cena.\nCo ciekawe, kawa może być spożywana przez osoby w każdym wieku, zarówno dzieci, jak i osoby starsze. W tym drugim przypadku ma pozytywny wpływ na pamięć i funkcję mózgu (jest to jednak kawa z kofeiną).\nInne badania opublikowane niedawno w profesjonalnych recenzjach BMJ przez zespół brytyjskich naukowców z University of Southhampton potwierdzają wcześniejsze tezy. Trzy do czterech filiżanek kawy dziennie ma zdecydowanie więcej pozytywnych niż negatywnych właściwości. Pojawiają się w nich wyniki znane innym: kawa może nas uratować przed cukrzycą, chorobami serca, wątroby i nerek, a także chronić przed otępieniem i chorobami pokrewnymi (lub znacznie zmniejszyć ryzyko otępienia). Kawiarka cena zasługuje na szczególną uwagę.\nNiestety nie wiadomo dokładnie, który składnik (lub składniki) kawy ma najzdrowsze działanie i z czego faktycznie się składa. Wiadomo, że kawa zawiera wiele przeciwutleniaczy i związków fenolowych, które odgrywają ważną rolę w zapobieganiu nowotworom. Jednak naukowcom trudno było wskazać pewną substancję, która może być „eliksirem życia”.\nfiltr kawa kofeina woda\n« Kawiarka w innowacyjnej odsłonie\nKawiarka bialetti »


Szydło: Chcemy porozumienia ze wszystkimi związkowcami, nie tylko z Solidarnością - Polityka - Wiadomości z kraju i ze świata - Dziennik.pl - Wydarzenia i Fakty - Dziennik.pl\n2 kwi 2019 aktualizacja 19 lis 2019, 13:06\nDorota Gardias, Beata Szydło, Elżbieta Rafalska / PAP / Jakub Kamiski\nGotowa do podpisu porozumienia z rządem jest Solidarność, natomiast, tak jak wcześniej deklarowałam, chcemy podpisać porozumienie ze wszystkimi centralami związkowymi. W związku z tym rząd jest otwarty na to, by rozmowy kontynuować. Jutro spotykamy się tutaj o godz. 13.00 – powiedziała dziennikarzom wicepremier.\nStrona związkowa przedstawiła swoją propozycję, ona jest wyjściem naprzeciw propozycjom strony rządowej – powiedział z kolei Sławomir Broniarz. Dodał, że postulat ZNP w sprawie 30-procentowego wzrostu wynagrodzeń, obudowany o uruchomienie wzrostu dodatku stażowego, będzie także z satysfakcją przyjęty przez nauczycieli.\nNatomiast nie mogliśmy pozytywnie odpowiedzieć na propozycję rządu zawieszenia protestu na czas egzaminów w zamian za obietnicę rozmów. To byłoby zbyt daleko idące z naszej strony i nadmierne zaufanie do strony rządowej – powiedział szef ZNP. Dzisiaj nie ma żadnego powodu, aby mając na stronie 1,3 mld zł, a oczekując wielokrotności tej kwoty, taką decyzję podjęli, choćby w kontekście (...) tego ogromnego poruszenia środowiska nauczycielskiego – podkreślił.\nSławomir Wittkowicz z Forum Związków Zawodowych ocenił, że prowadzone rozmowy rządu z oświatowymi związkami są spóźnione o kilka miesięcy. O spotkanie ze stroną rządową, a nie ministrem edukacji narodowej, występowaliśmy od połowy ub.r. Odbijaliśmy się od ściany. (…) Odsyłano nas do minister edukacji – wskazał. Zaprezentowaliśmy daleko idące ustępstwo ze strony związkowej, mówię o FZZ i ZNP. Te oferty są teraz przez nas i stronę rządową rozpatrywane – dodał\nstrajk Beata Szydło. protest nauczyciele związkowcy\nKto upowaznil Prokse do zdrady ? . Ni e jestem ZNP -po-wcem .\ndrodzy nauczyciele prosze abyscie nie krzywdzili dzieci miejcie serce pieniadze przeciez dostaniecie ten rzad nie rzuca slow na wiatr uzbrojcie sie wcierpliwosc zaden rzad nie zrobil tyle dobrego i dla panstwa dzieci my rodzice prosimy , przeciez tez wspieramy szkoly przez rade szkoly wplacajac pieniadze na wszystko\nMorawiecki już wielokrotnie pokazał jak realizuje obietnice. Wiele z nich nie zostały zrealizowane do tej pory.\nsolidarność nie jest związkiem zawodowym. To bojówka pis. Dlatego solidarności w tym sporze nie można traktować poważnie. Bo wygląda to tak jak by pis porozumiał się sam z sobą. solidarność nie reprezentuje pracowników. solidarność pracowników zdradziła.


👍Www czołową karty kredytowej\nГлавная → Kredyt → Www czołową karty kredytowej\nWww czołową karty kredytowej\n6 Pierwsze logowanie Premier karty kredytowej w www.mypremiercreditcard.com\n6.1 Pierwsze karty kredytowe Premier Zaloguj Steps\n6.2 Pierwsze karty kredytowe Premier Mobile Zaloguj Steps\n6.2.1 Pierwszy Premier Credit Card Mobile Zaloguj przez firmę Apple\n6.2.2 Pierwszy Premier Credit Card Komórka Zaloguj się za pomocą Androida\n6.3 Karta kredytowa pierwszy Premier Problemy z logowaniem\n7 Pierwsze logowanie Premier karty kredytowej w www.mypremiercreditcard.com\n7.1 Pierwsze Premier Zaloguj Wytyczne\n7.2 Pierwszy Premier Telefony / alternative Zaloguj Wytyczne\n7.2.1 Pierwsze karty kredytowe Premier Zaloguj Wytyczne dla urządzeń Apple\n7.2.2 Pierwsze karty kredytowe Premier Zaloguj Wytyczne dla urządzeń Android\n7.3 Pierwszy Premier Credit Card Zaloguj dodatkowe Rozwiązywanie problemów\nPierwsze logowanie Premier karty kredytowej w www.mypremiercreditcard.com\nJeśli jesteś posiadaczem karty kredytowej Premier Pierwszego Banku, masz możliwość przeglądania swoich sprawozdań, dokonywanie płatności i przeprowadzenia innych transakcji z rachunku karty w Internecie. Trzeba mieć świadomość, że jest miesięczna opłata za tę usługę. Jednak portal MyPremier robi prowadzenia działalności gospodarczej bardzo wygodne, więc może warto to, aby subskrybować. Ten artykuł dostarczy Ci kroki, aby utworzyć konto online, a wypełnienie karty kredytowe procedurę logowania Pierwszy Premier, jeśli zdecydujesz się zostać członkiem MyPremier.\nPierwsze karty kredytowe Premier Zaloguj Steps\nW uzupełnieniu do dokonywania płatności i przeglądania sprawozdań, MyPremier umożliwia wyświetlanie aktualnego salda kredytu i dostępne, i poprosić o historię transakcji. Proces logowania jest prosta, ale trzeba będzie już kartę i zapisać się do usługi online. Zalogować się:\n2. Z prawej strony, wprowadź swój identyfikator użytkownika i hasło.\n3. Kliknij na „KontyntynujPrzycisk”.\nJeśli trzeba zapisać, kliknij na „Zapisać”Zakładka na pasku menu lub przejść do strony rejestracji bezpośrednio na www.mypremiercreditcard.com/register.aspx.\nWprowadź numer konta, który jest numer na karcie kredytowej.\nWpisz swój numer ubezpieczenia społecznego.\nKliknij na "KontyntynujPrzycisk”.\nWybierz pytania zabezpieczające, nazwę użytkownika i hasło.\nPierwsze karty kredytowe Premier Mobile Zaloguj Steps\nFirst Premier Bank chce uczynić swoje doświadczenie z nimi jako pozytywne, jak to możliwe. Z tego powodu, portal internetowy MyPremier jest kompatybilny ze wszystkimi urządzeniami przenośnymi firmy Apple i Android.\nOtwórz przeglądarkę na urządzeniu mobilnym.\nWprowadź www.mypremiercreditcard.com w pasku adresu przeglądarki. Spowoduje to otwarcie tego samego ekranu logowania, którego używasz na komputerze stacjonarnym.\nProces logowania mobilna może być jeszcze łatwiejsze, jeśli pobrać jeden z dostępnych MyPremier Apps.\nPierwszy Premier Credit Card Mobile Zaloguj przez firmę Apple\n2. Kliknij „Pobieranie”.\n3. Zainstaluj i otwórz aplikację i zaloguj się swoimi MyPremier mandatów\nPierwszy Premier Credit Card Komórka Zaloguj się za pomocą Androida\n2. Kliknij na „zainstalowaćPrzycisk”.\n3. Otwórz aplikację i zalogować się ze swoim MyPremier mandatów\nKarta kredytowa pierwszy Premier Problemy z logowaniem\nMyPremier jest łatwy w obsłudze, ale można jeszcze doświadczyć problemów z logowaniem. Aby uzyskać pomoc w trybie online, odwiedź Centrum pomocy. Witryna ta zawiera wskazówki dotyczące rozwiązywania problemów i innych przydatnych zasobów. Można również odzyskać swoje dane logowania na stronie głównej logowania. Dla nazwy użytkownika, przejdź do „Zapomniałes nazwy użytkownika?”Link, podać numer karty kredytowej, a następnie kliknij„Kontyntynuj”. O hasło, przejdź do „Zapomniałeś hasła?”Link, wpisz swój numer karty kredytowej, numer PESEL oraz kod pocztowy i kliknij„Kontyntynuj”. Jeśli nadal występują problemy i zachodzi potrzeba skontaktowania się z przedstawicielem, można to zrobić na 1-800-501-4689.\nPrzez telefon - 800-987-5521 lub 605-357-3440\nPocztą # 8211; Pierwszy PREMIER Banku, PO Box 5524, Sioux Falls, Dakota 57117-5524\nPierwszy Premier jest bankiem z siedzibą w Południowej Dakocie. Jej głównym strona jest www.firstpremier.com. Wydała miliony kart kredytowych, koncentrując się na klientów chcących zbudować lub naprawić swój kredyt. Można ubiegać się o pierwsze Premier logowania kartą kredytową w ten link.\nGdy masz kartę, można utworzyć konto online, który pozwoli Ci sprawdzić swoje transakcje, zapłacić rachunek, otrzymywać powiadomienia i dostęp do innych funkcji konta. Ten artykuł pokaże, jak korzystać z karty kredytowej witryny najpierw zalogować Premier i aplikacji.\nPierwsze Premier Zaloguj Wytyczne\nUżyj kroki, aby zalogować się na komputerze stacjonarnym lub przenośnym.\n1. Otwórz przeglądarkę internetową i przejdź do www.mypremiercreditcard.com.\n3. Wprowadź swoje hasło w # 8220;Hasło# 8221; pudełko.\n4. Kliknij # 8220;Kontyntynuj# 8221; przycisk, aby przejść do swojego konta.\nPierwszy Premier Telefony / alternative Zaloguj Wytyczne\nZarówno przeglądarki i aplikacje mobilne mogą być wykorzystane do przeprowadzenia najpierw zalogować Premier. Możesz zalogować się na swoje konto na urządzeniu mobilnym przy użyciu swojej przeglądarki z tych etapów.\n1. Otwórz przeglądarkę mobilną.\n2. Wprowadź Nazwa Użytkownika i hasło w wyznaczonych polach.\n3. Stuknij # 8220;Kontyntynuj# 8221; przycisk, aby przejść do konta First Premier.\nPierwsze karty kredytowe Premier Zaloguj Wytyczne dla urządzeń Apple\nMożna również użyć First Premier # 8217; s bezpłatna aplikacja iOS się zalogować.\n1. Przejdź do Apple App Store na iPhonie lub iPadzie i pobrać aplikację My Premier karty kredytowej.\n2. Zlokalizuj aplikację skrót i dotknij, aby go otworzyć.\nPierwsze karty kredytowe Premier Zaloguj Wytyczne dla urządzeń Android\nAndroid aplikacja jest również dostępna.\n1. Przejdź do sklepu Google Play i pobrać aplikację My Premier karty kredytowej.\n2. Po zainstalowaniu go, dotknij skrótu, aby go otworzyć.\n3. Into the Nazwa Użytkownika pole, wpisz swoją nazwę użytkownika.\n4. Wpisz hasło w Hasło pole\n5. Naciśnij zielony Kontyntynuj przycisk.\nPierwszy Premier Credit Card Zaloguj dodatkowe Rozwiązywanie problemów\nJeśli # 8217; re trudności przy pierwszym logowaniu Premier kartą kredytową, upewnij się, że wprowadzasz nazwę użytkownika i hasło z właściwym kapitalizacji. Należy także pamiętać, że # 8220;ciasteczka# 8221; są włączone w opcjach przeglądarki. Kliknij tutaj, aby dowiedzieć się, jak je włączyć.\nW przypadku utraty lub zapomnienia nazwy użytkownika lub hasła, # 8217; przekonasz się, że wszystkie metody logowania powyżej mają # 8220;Zapomniałes nazwy użytkownika?# 8221; i # 8220;Zapomniałeś hasła?# 8221; linki można wykonać, aby otrzymywać przypomnienia o swojej nazwy użytkownika lub nabyć nowe hasło. Jeśli # 8217; re nadal występują problemy, dzwoniąc obsługa klienta bezpłatnie 1-800-9875521 lub kontakt najpierw Premier Internecie.\nZapłać mój pierwszy premier karty kredytowej\nMyfirstpremiercard karty kredytowej\nMój menedżer kredytowej premier\nZapłać mój pierwszy premier rachunek z karty kredytowej\nState of nebraska refund\nJaki rodzaj kredytu jest potrzebne, aby wynająć samochód\nzastawu podatku zwolnione na raporcie kredytowym\nUsuń off opłat od kredytu\nBezpieczna karta kredytowa PNC\nStart over credit cards


CLARKS Raspin Plan - Granatowe Nubukowe Półbuty Męskie - 26107230 | buty na Mivo.pl\nRaspin Plan - Granatowe Nubukowe Półbuty Męskie - 26107230\nCLARKS - Raspin Plan - Granatowe Nubukowe Półbuty Męskie - 26107230\nKod produktu: 26107230\nModel Raspin Plan to kolejna propozycja dla ceniących komfort mężczyzn.\nButy są niezwykle lekkie dzięki zastosowanej technologii ExtraLight podeszwa jest dużo lżejsza od klasycznej.\nCholewka butów sznurowana, wykonana została ze skóry nubukowej.\nKlasycznie przeszywana jasną nitką, logowana.\nNosek i pięta dodatkowo wzmocnione zapewnią bezpieczeństwo stopom.\nWnętrze butów skórzane, miękka wkładka i wygodna, jasna podeszwa na lekkim podbiciu dadzą uczucie komfortu przez cały dzień.\nWygodny i elegancki model dla każdego mężczyzny.


Dodano: 25 sierpnia 2013, 23:02 / Zmieniono: 25 sierpnia 2013, 23:02 8\n- Pomysł dotyczący kredytów we frankach zgłosiliśmy dwa lata temu, kiedy szwajcarska waluta szybowała niebotycznie w górę. Zaproponowaliśmy, by była możliwość przewalutowania pożyczki lub skorzystania z korytarza walutowego - stwierdziła Szydło.\nW jej ocenie sytuacja z pożyczkami we frankach przypomina sytuację z OFE. - Gdy one wchodziły na rynek, zaczynała się moda na fundusze i próbowano przekonywać Polaków, że to jest najlepsza metoda zabezpieczenia emerytalnego. Podobnie było z kredytami frankowymi - mówiła wiceprezes PiS.\n- Ludzie, którzy chcą zaciągać czy muszą zaciągać pożyczki, muszą być zabezpieczeni. Muszą przynajmniej mieć pełną informację i bezpieczeństwo, że zaciągają zobowiązania świadomie i że nie padną ofiarą nieuczciwej gry ze strony instytucji finansowej - podkreśliła Szydło.


Hugo Boss HUGO Man Zestaw upominkowy EDT 75ml + dezodorant sztyft 75ml - Perfumeria Dolce.pl\nPerfumy od A do Zwww.dolce.pl > Hugo Boss > Perfumy męskie > HUGO Man > Hugo Boss HUGO Man Zestaw upominkowy EDT 75ml + dezodorant sztyft 75ml\nZestaw upominkowy EDT 75ml + dezodorant sztyft 75ml\nLinia HUGO Man\nNuty głowy: bergamota, grejpfrut, bazylia, mięta, tymianek, igły sosnowe.\nNuty serca: geranium, szałwia, jaśmin, lawenda, goździki.\nBaza: drewno sandałowe, cedr, paczula, piżmo, wetyweria, żywica jodłowa, skóra.\nW skład zestawu HUGO Man wchodzą:\nDezodorant w sztyfcie75ml\nHUGO Man to chyba najbardziej popularny męski zapach HUGO BOSS. Niesie ze sobą świeżość iglastych lasów. Jego wyjątkowy, wyrazisty charakter nie pozwala zachować obojętności. Inspiracją dla butelki HUGO Man był kształt wojskowej menażki. Dla mężczyzn z charakterem. Na dzień, na noc użyj Dark Blue.\nOpinie o Hugo Boss HUGO Man\nOpinie o innych produktach linii HUGO Man\nCiekawy, dość świeży zapach dla młodego chłopaka. Trochę taki leśny. Kiedyś bardzo popularny.\nUważam, że ten zapach nadaje się dla każdego mężczyzny. Mój tata dostał je w prezencie i jest bardzo zadowolony. Zapach trwały - utrzymuje się cały dzień, bardzo przyjemny i świeży. Jak na pojemność 200 ml to cena jest bardzo przystępna, dlatego warto mieć go na swojej półce.\nNie uważam, że zapach jest pospolity. Wcześniej był bardzo popularny, ale obecnie już go dawno na nikim nie czułem, a sama kompozycja arcyciekawa. Świeża i owocowa, z dobrą trwałością.\nBardzo dobry dezodorant. Trwały, a także niedrażniący skóry, fajna sprawa.\nPrzepiękny leśny zapach, z bogatą kompozycją, bardzo dobrą trwałością i projekcją za bardzo nieduże pieniądze. Polecam wszystkim młodszym zakup nawet w ciemno.\nBardzo ładny zapach, świeży i delikatnie słodki zarazem, z wyczuwalną nutą ziołowo-leśną. Zapach skierowany raczej dla młodych osób, nieformalny. Nie ma jednak w sobie tzw. "pazura", moja żona twierdzi nawet, że zapach jest przyjemny, ale pachnie trochę syntetycznie, jak odświeżacz powietrza w toalecie. Trwałość jest dobra, wystarczą dwa psiknięcia na szyję, żeby pachnieć nim cały dzień.\nHOGO MAN, to moje pierwsze przygody z markowymi perfumami, mocno lesisty i świeży, chyba wielu facetów wspomina go z sentymentem. Trwałość również dobrą.\nDość świeży, dość zwyczajny. Miałem kilka próbek i nie zdecydowałem się na zakup, mimo pozytywnych opinii otoczenia. W moim prywatnym odbiorze brakuje mu tzw. pazura.\nPolecam. Zapach świeży, przyjemny dla nosa i otoczenia. Trwałość bardzo dobra.\nBardzo przyjemny zapach od Bossa. Jeżeli chodzi o tę firmę, to HUGO jest tutaj nr 1. Wg mnie najlepszy wśród Bossów. Delikatny. Pozostawia po sobie lekko wyczuwalny ogonek. Z bliska z kolei naprawdę daje czadu. Dobra trwałość jak na Boss. Trzyma spokojnie ponad 4 godziny. Idealny dla młodszych osób. Na ciepłe dni jak znalazł. Polecam.\nZapach sam w sobie ładny, jednak jak dla mnie troszkę trąca syntetycznością przez co wydaje się jakby hmm... Sztuczny, bez życia ;/ Ale same nuty zapachowe ładne.\nPonieważ nie było BOSS Number One zakupiłem kolejny i w porównaniu do poprzedniego, klasycznego zapachu okazał się zapachem dla dzieciaków, ale to tylko moja opinia.\nNiby tylko Hugo Boss, ale bardzo atrakcyjny, wyróżniający się, pozytywny zapach.\nPrzede wszystkim bardzo męski, drzewny, bardzo lekko gryzący cytrusem, zadziorny, a jednocześnie stonowany i nie drażniący, klasyczny, przyjemny. No i ma dobrą projekcję.\nUwielbiam! Mój mąż używa od lat. Zapach męski, zdecydowany, ale nie męczący, trwały.\nZapach przyjemny, nadal intrygujący mimo długiej obecności na rynku. Sprawdzimy z mężem trwałość - mam nadzieję, że będzie satysfakcja. Polecam.\nWszystko w porządku, szybka przesyłka, perfumy oryginalne, polecam!!!\nKupiłem kiedyś 40 ml i starczył mi na rok;) zapach fajny raczej dla młodych;)\nJak dla mnie zbyt ostre i mdłe.\nMój brat dostał je kiedyś w prezencie. Uważa, że są nudne i psika się nimi na co dzień, od niechcenia, żeby po prostu je zużyć. Ja też mam wrażenie, że są nudne i prawdę mówiąc to nie jest zapach, za którym bym się obejrzała. Mam wrażenie, że masa mężczyzn pachnie tymi perfumami (bądź ich podróbkami) przez co wydają się być ciut tandetne.\nKupiłem go w pewnej drogerii i niestety rozczarowałem się, na skórze trzyma tak max 3 godz., na ubraniu znacznie dłużej, wiec nie wiem czy ten tester był jakoś szczególnie trwały czy kupiłem jakąś podróbkę, w co tez wątpię ;/ ;>\nW poniedziałek psiknąłem się testerem i do dzisiaj czuje ten zapach... To tester wiec wiadomo, że długo trzyma, ale aż 4dni? Myjąc ręce 15 razy dziennie powinien dawno się zmyć... Zamówiłem te perfumy i jak będzie trzymał się 24godziny to będę bardzo zadowolony ;]\nZapach R. E. W. E. L. A. C. J. A Doskonały na wiosnę i lato. Z Bossem jest jednak jeden poważny problem, który go dyskwalifikuje i dlatego nie kupię drugiej butelki. Bardzo krótko trzyma... Oj bardzo :(\nChyba nie jest już tak popularny jak dawniej więc można śmiało po niego sięgać. Super zapach :) Przyjemny, świeży, nie męczy. Wg mnie na jednym poziomie z szarym, chociaż od szarego mam ochotę czasem odpocząć a od tego nie, więc być może skłaniałbym się ku niemu bardziej. Można kupić tanio na promocjach w drogeriach, zapach wielu się już opatrzył, poza tym nie jest najmłodszy więc cena jest atrakcyjna. Mi się podoba bardzo, nie zgadzam się, że mydlany. Klasyk, ale takich klasyków chcemy więcej ;) POLECAM.\nZapach, który zwraca uwagę kobiet i jeszcze nie spotkałem się z negatywną opinią u znajomych, a parę razy słyszałem, że ładny zapach. Miałem butelkę 100ml i po przekroczeniu 70ml nie wyczuwałem go niestety dlatego najlepiej używać go na zmianę z innym zapachem.\nPrzyjemny, poprawny, przeciętny, bez pazura. Szkoda byłoby mi wydać tyle pieniędzy, by właśnie tak zostać odebranym. Z Bossów dużo lepszy Elements Aqua. Komentarz jednej kobiety: „Pachniesz inaczej niż większość mężczyzn. Bardzo ładnie.” Nie po to kupuję drogi zapach, by być, jak inni.\nOd lat używa je mój mąż... I od lat fascynują... ;)\nŚwietny zapach! Trwała leśna nuta. Pasuje do pracy o każdej porze roku. Na wieczór będzie lepsze coś słodszego i cięższego. Jeden z lepszych bossów, ma "pazur". Nie jest tez drogi.\nNiestety nie, nie zostawia za sobą "ogona" ;) Zapach ładny, ale niestety zbyt pospolity i nie wyróżniający się od zapachów ze stoiska drogeryjnego w marketach ;)\nCzy zostawia za sobą tzw."warkocz"??\nNie męczący, jednak trwały, ale nie widać w nim nic arcyciekawego, ot co zwykły zapach bardziej dla indywidualisty, może artysty? Pozdrawiam.\nJa w tym zapachu nie znalazłam nic ciekawego... Mój chłopak go używał, ale poprosiłam go, żeby zmienił repertuar:) Zapach oklepany, co drugi chłopak nim pachnie - mi osobiście miękną nogi, kiedy chłopak pachnie czymś wyszukanym i jest to dla mnie zagadką, czym:) Ten zapach jest już za bardzo znany.\nŁadny, przeciętny, przyjemny... W sam raz na rano do pracy lub, żeby w ciągu dnia się odświeżyć. Na wieczór lepiej mieć coś wyszukanego.\nMój chłopak używa go już od 2 lat i ja kocham ten zapach - sama kiedy kładę się spać psikam sobie nadgarstek, bardzo trwały!!\nTo już chyba klasa sama w sobie. Jeden z nielicznych Boss'ów, który mi się podoba, i którego używam od lat. Myślę, że zapach jest dość uniwersalny, jednak naprawdę rozwija skrzydła po zachodzie słońca. Kobiety zwracają na niego uwagę, trwałość także na + (bynajmniej u mnie).\nNa początku wydaje się fajny, ale po kilki dniach stosowania zaczyna już troszkę meczyć i przytłaczać, wydaje się jakby mydlany. Dla chętnych polecam najpierw przez kilka dni wypróbować, nie kupować od razu całej butelki.\nMi też średnio pasuje, zbyt oklepany... Soul faktycznie jest ciekawszy, inny, i co ważne, rozwija się z czasem - z początku pachnie zupełnie inaczej niż po godzinie:)\nZ początku mi się podobał ten zapach, jednak po zakupie dużej butelki jakoś tak spowszedniał i zaczął drażnić - radzę przed zakupem wypróbować przez kilka dni na próbę.\nA mnie osobiście ten zapach nie pasuje... Zbyt dużo podróbek, wszędzie go czuć, co jest zdecydowanym minusem. Znacznie lepszy jest Soul:)\nLeśna kompozycja z wyraźną nutą mięty. Świeży, ale nie koniecznie na lato. Myślę, że na jesień bardziej, ponieważ nie jest taki lekki. Średnio mi się podoba... Zresztą jak większość zapachów od Hugo.\nZaciąga Bondem, nie podoba mi się, zbyt ostry, nie trwały - nie polecam.\nStary, ale wciąż jary, dużo jest podróbek. Świeży, przyjemny i uniwersalny.\nKlasyka - od 15 lat razem ze mną i dalej będzie na 100%\nJa uważam, ze to dobry zapach, na mnie dość trwały, ale jak czytam te opinie na temat rzekomego działania na płeć przeciwną, to mi się śmiać chce... Używam wielu markowych wód, mam 19 lat obracam się wśród masy kobiet i zwracam ich uwagę nie zapachem, a sobą po prostu. A komentarz, że ładnie pachnę, hmmm, kilka razy zdarzyło mi się to słyszeć. Używałem wtedy Lancome Hypnose, JPEG Le Male i... Avon Fullspeed. Dziewczyny na pewno doceniają, jak ktoś używa dobrych zapachów. Ale panowie skończcie z tymi śmiesznymi komentarzami. One nie są aż tak wylewne, żeby o tym ciągle nam mówić.\nChyba 13 lat?\nMimo tego, że od premiery minęło 15 lat, zapach nadal bardzo aktualny i przyjemny.\nTo był mój pierwszy zapach z wyższej półki, którego raz użyłem kiedyś przed imprezką i który w niedługim czasie po niej sobie sprawiłem, dlatego mam do niego wielki sentyment :) Dawno już go nie używałem, ale chyba sobie sprawię jeszcze raz i to największy flakon :] Z BOSSa lubię jeszcze Soul, Energise i może jeszcze XY, a tymczasem cisnę Lacoste Red ;] Wszystkie z wymienionych zapachów nieźle działają płeć piękną...:] Zapach jest już dość stary, jest bardzo dużo podróbek tego zapachu, ale żaden nie przypomina do końca oryginału. Jest niepowtarzalny!\nŁadny, przeciętny, oklepany, poprawny - te słowa najlepiej go określają.\nMój pierwszy chłopak go używał, szalałam za tym zapachem, kojarzy mi sie z miłością mojego życia. Zawsze gdy jestem w perfumerii to go wącham... To zapach miłości, pożądania, niespełnionych marzeń, wspomnień. Jest dla mnie NUMEREM 1 wśród męskich zapachów perfum... POLECAM każdemu facetowi, daje duży + na męskiej atrakcyjności :):):)\nMam ten zapach, ogólnie podoba mi się, chociaż każdemu polecam Givenchy Pi. Ten zapach po prostu jest boski i bardzo podoba się dziewczynom, wiec polecam.\nŁadny, typowo męski zapach, może trochę podobny do Truth Calvina Kleina.\nZapach przeciętny, za te pieniądze taki sobie. Miałem go może z miesiąc, dzisiaj dałem za friko znajomemu - jest zadowolony, bo nigdy nie miał oryginalnych perfum. Do mnie nie przemawia. Jest wiele lepszych zapachów za te pieniądze - chociażby linia Lacoste czy Calvin Klein.\nZgadzam się z przedmówcą. HB Man to przeciętniak. Owszem, czuć w nim świeżą, leśną nutę, jednak - jak dla mnie - jest on za bardzo mydlany!\nJak dla mnie ten zapach jest przeciętny, nie jest zły, ale też żaden gicior. Zgadzam się z Pablo, że szary i Energise są lepsze, ale to kwestia gustu i najlepiej przekonać się o tym samemu.\nPoniedziałek, 2 kwietnia 2007\nMój brat miał kiedyś jego podróbkę i chyba dlatego mocno zniechęciłem się od początku do tego zapachu. Ostatnio wąchałem oryginał i również nie przypadł mi do gustu. Niestety :P\nWole HB szarego lub Energise.\nZapach naprawdę jest super. Świeży, chłodny i seksowny. Po jakimś czasie nie znika, tak jak niektóre zapachy, ale delikatnie wibruje gdzieś przy skórze. Mocno wyczuwalne nuty zieleni i mięty nadają mu orzeźwiającego charakteru i kojącego chłodu. Na ciepłe dni i letnie wieczory rewelacja. Ma w sobie zarówno elegancję jak i dżinsowy luz. Trwałość przyzwoita, po około 4h jeszcze delikatnie wyczuwalny na ubraniu. Raczej dla młodych mężczyzn, niż panów pod "50"... chociaż, jeśli ktoś jest młody duchem, to czemu nie ;-)\nMam 28 lat i cały czas go kocham!!!!\nZapach bardzo ładny, ale ja i tak zostanę przy BOSS Soul.\nZapach no po prostu niesamowity.... Każdy zapach się może schować przy Hugo Boss'ie....\nZapach świetny, bardzo go lubię i dziewczyny także.\nZastanawiam się właśnie nad tym albo Kenzo Air, obydwa mi się podobają...\nJak się zdecyduje to dam znać ;P\nCudowny zapach, ale i tak mój ulubiony to Clinique happy. Polecam!\nTen zapach jest cudowny i to prawda, że podoba się kobietom!!! Sam sprawdziłem, dosłownie nie potrafią się im oprzeć. Polecam wszystkim!\nZapach świeży, na co dzień, niestety niezbyt trwały, o podobnej nucie lepiej wybrać jakieś Kenzo.\nSobota, 7 października 2006\nMoże będę jakiś odmienny, ale osobiście mi ten zapach się niezbyt podoba – czuć miętą czy coś tym stylu, a ja za tym nie przepadam. Dla mnie Puma Jamaica Man to jest to, co ładnie pachnie, ewentualnie Lacoste Red też może być. Czy tylko ja jestem taki odmienny??\nSprawdzony, dobry na każdą okazję i przy tym trwały zapach.\nKlasyka. Ten zapach to połączenie świeżości z tradycyjną nutą. Po prostu klasyka!\nNiedziela, 3 września 2006\nPiękny to mało powiedziane! ZMYSŁOWY, POWALAJĄCY, INTRYGUJĄCY, PODRAŻNIAJĄCY SEKSUALNIE...\nBardzo dobry zapach i wyjątkowo przyjemny, ma już parę lat ale wcale się nie zestarzał. Bardzo podoba się kobietom :-)\nMój chłopak używa, ten zapach jest naprawdę boski, wręcz podniecający ;-) Po prostu cudowny!!!!!!!!\nPoniedziałek, 1 maja 2006\nMój chłopak ich używa...\nJestem od nich uzależniona...\nCalvin Klein Eternity for Men Zestaw upominkowy EDT 100ml + dezodorant sztyft 75ml Hugo Boss HUGO Dark Blue Woda toaletowa spray 75ml Christian Dior Sauvage Woda toaletowa spray 60ml Hugo Boss BOSS The Scent Zestaw upominkowy EDT 100ml + dezodorant sztyft 75ml + żel pod prysznic 50ml Dolce&Gabbana pour Homme Intenso Woda perfumowana spray 40ml\nHugo Boss HUGO Man Dezodorant spray 150ml Hugo Boss HUGO Man Dezodorant sztyft 75ml/70g Hugo Boss HUGO Man Woda toaletowa spray 40ml Hugo Boss HUGO Man Woda toaletowa spray 75ml Hugo Boss HUGO Man Woda toaletowa spray 125ml Hugo Boss HUGO Man Woda toaletowa spray 200ml Hugo Boss HUGO Man Zestaw upominkowy EDT 125ml + dezodorant spray 150ml + żel pod prysznic 50ml Hugo Boss HUGO Man Zestaw upominkowy EDT 125ml + dezodorant sztyft 75ml + żel pod prysznic 50ml Hugo Boss HUGO Man Zestaw upominkowy EDT 125ml + EDT 40ml Hugo Boss HUGO Man Zestaw upominkowy EDT 200ml + dezodorant sztyft 75ml Hugo Boss HUGO Man Zestaw upominkowy EDT 200ml + żel pod prysznic 100ml


Czy można zaangażować się w pilates w osteochondrozy w oddziałach szyjnych i lędźwiowych? - Osteochondroza\nNa pewno wielu z nas przynajmniej raz usłyszało przerażającą nazwę choroby: osteochondroza. Zobaczmy, jaki to jest ból i czy można go wyleczyć.\nOsteochondroza jest chorobą, w której kręgosłup jest rany, a w szczególności krążkami międzykręgowymi. Progresja choroby prowadzi do przepukliny, która jest obarczona nieprzyjemnymi objawami.\nPonieważ najczęściej występuje zmiana w odcinku szyjnym i lędźwiowym, krótko zapoznamy się z problemami i przyczynami każdego z nich.\nNastępujące czynniki predysponują do pojawienia się osteochondrozy szyjnej:\nzaburzenie metaboliczne, które prowadzi do osadzania się soli we wspomnianym przedziale;\nsiedzący tryb życia, który prowadzi do stagnacji i pogorszenia mikrokrążenia;\nZ powodu powyższych czynników może pojawić się osteochondroza szyjna. Pokazują to następujące znaki:\nokresowe bóle szyi, które rosną z kaszlem, kichaniem;\nbóle głowy, zaczynając od okolicy potylicznej i poruszając się do skroni i części ciemieniowej głowy;\nZawroty głowy z ostrymi zwojami głowy, czasami prowadzące do omdlenia;\nobjawy asteniczne: złe samopoczucie, zmęczenie bez powodu.\nPrzyczyny lędźwiowego "chondrosis" nie różnią się od szyjki macicy. To prawda, że możesz dodać do nich płaskie stopy i ciężką aktywność fizyczną. Ale zwiastuny choroby lędźwiowej są znacząco różne. Zapoznajmy się z nimi.\nObjawy zajęcia lędźwiowego:\nból w okolicy lędźwiowej, ucisk w kończynach dolnych, wzmocniony wysiłkiem fizycznym;\n"strzelanie" z tyłu;\nparestezje: uczucie mrowienia i mrowienia za pomocą igieł w nogach;\nbezproblemowe zamrożenie nóg;\nw poważnie zaniedbanych przypadkach występuje złuszczanie skóry nad dotkniętym chorobą rejonem pleców.\nMożemy więc zdecydowanie określić, czy opisane kryteria pasują do naszych objawów. Kolejne pytanie wisi.\nNiż do leczenia pleców?\nNie rozważymy z Państwem obowiązkowej wizyty u specjalisty i zebrania niezbędnych testów w celu potwierdzenia diagnozy. Nie będziemy też omawiać faktu, że w niektórych przypadkach leczenie farmakologiczne jest po prostu konieczne.\nAle pytanie dojrzewa: czy pomocnicy mogą pomóc sobie, oprócz tabletek i tabletek? Oczywiście. Wielu lekarzy zaleca radzenie sobie z leczeniem i profilaktyką z pilates. Czym jest Pilates?\nPilates to zestaw ćwiczeń, które delikatnie i delikatnie wzmacniają nasze mięśnie. Niezwykła nazwa tej techniki jest prosta. Jest to nazwisko "ojca" ćwiczeń, niemieckiego lekarza Josepha Pilatesa.\nTworząc optymalne ruchy dla swoich pacjentów, lekarz zastanawiał się, jak pomóc im osiągnąć pełne wyleczenie szybciej po ciężkich urazach kręgosłupa.\nTrening ma na celu stworzenie mocnego gorsetu mięśniowego. I nie jest to przypadkowe, ponieważ wszystkie nasze kości i więzadła są nierozerwalnie związane z mięśniami.\nTo mięśnie wspierają nasze kręgi, nie pozwalając im na niewłaściwe kierowanie i wywoływanie bólu. Ćwiczenia elastyczności przywracają dawną mobilność do stawów i eliminują stagnacyjne zjawiska i skurcze.\nPierwsze kilka ćwiczeń powinno odbywać się pod nadzorem doświadczonego specjalisty. Po przeczytaniu ćwiczeń z następnej książki o zdrowiu, a nawet o instruktorze wideo w Internecie, nie zapominaj, że każdy z nas jest indywidualny.\nNiektóre obciążenia dla naszego ciała są niedopuszczalne.Co więcej, nie wszystkie z niezbędną dokładnością mogą powtarzać wszystkie techniki poprawnie i z korzyścią dla kręgosłupa.\nNiektóre ćwiczenia Pilates na szyi:\nPołóż dłonie na czole i delikatnie, czując każdy mięsień w szyi, przyciskając głowę do dłoni. Powtórz 3 razy przez 5-7 sekund.\nZrób to samo, ale tyłem głowy: Połóż dłonie na tyle głowy, przyciśnij do niego głowę. Pamiętaj, że wszystko powinno być tak dokładne i bez nadmiernego wysiłku. Jeśli to konieczne, natychmiast zatrzymaj ćwiczenie i zrób to.\nPrzymocuj najpierw dłoń do lewej skroni, naciskając na dłoń skroni, a następnie powtórz technikę za pomocą prawej skroni.\nBez ostrych ruchów pochyl głowę do tyłu, ustal położenie na kilka sekund, a następnie płynnie powróć do pierwotnego położenia, a następnie opuść głowę w dół, próbując sięgnąć do klatki piersiowej.\nNajkorzystniejsze momenty na trening\nPilates jest przydatny na każdym etapie choroby. Ale w następujących przypadkach pomaga to najbardziej zauważalnie.\nPrzy pierwszych oznakach osteochondrozy można go wyleczyć jedynie za pomocą ćwiczeń fizycznych. Brak tabletek i innych interwencji w ciele.\nRehabilitacja.Po złagodzeniu stanu zapalnego należy rozpocząć naukę, aby dalsze wyzdrowienie przebiegało prawidłowo. W ten sposób okres regeneracji dotkniętych tkanek jest znacznie zmniejszony.\nZapobieganie. Zakładając pojawienie się choroby, lepiej podjąć drastyczne środki. W końcu zapobieganie nie jest już wymyślone dla nas. Łącząc odpoczynek od pracy i rozgrzewkę stawów, możesz dać sobie nie tylko wspaniały mięśniowy gorset, ale podziwiając spojrzenia przechodniów i dobry nastrój.\nPo miesiącu treningu osoba zauważa, że chód stał się bardziej pewny siebie, a utrzymanie prawidłowej postawy nie wymaga wcześniejszych wysiłków. Bolesne odczucia stopniowo ustępują, przywracając mięśniom lekkość i mobilność.\nPamiętaj, że szkolenie zdecydowanie pomoże ci w przypadku dobrze dobranego kompleksu skoordynowanego z lekarzem prowadzącym.\nLepiej spędzić godzinę dziennie na zdrowiu, niż cierpieć z powodu bolesnego pleców przez wiele lat. Dzięki kompleksowym technikom zapomnisz osteochondrozy i odzyskasz pewność siebie i doskonałą postawę.\nMasaż miodowy i jego działanie w osteochondrozy\nOpieki Zdrowotnej © Copyright 2019 | Traktujemy kręgosłup w domu za pomocą pilates


31 Sty 2011, 09:38\n31 Sty 2011, 09:58\nTagi: samochód, kupię, auto, spalanie, kobiety, Fiat, części, samochody, silnik, Audi, szyby, Toyota, diesel, ekonomiczny, francuzy, gwarancja, sprowadzony, kierowca, stop, Audi A4\n329,99 PLN SmartGPS SG 777 EU od 63,50 PLN OBCINAKI BOCZNE MAXSTEEL VDE 1000V 160MM 170,00 PLN Tengtools Zestaw szczypiec 4szt\nPremiera Mazdy RX9Cześć znalazłem informacje, że premiera nowej Mazdy ma mieć miejsce w 2020 roku. Poprzednie generacje stały się wręcz kultowe. Co sądzicie o wyglądzie? Według mnie nawiązuje do rx7, będą chętni na zakup? Idealna konkurencja ...Dacia Dokker 1.5 dCi w wersji Laureate ...Renault Polska przekazało Towarzystwu Opieki nad Ociemniałymi w Laskach samochód Dacia Dokker 1.5 dCi w wersji Laureate. Uroczyste wydanie samochodu odbyło się 2 lipca br. w Renault Retail Group w Warszawie. Przekazanie auta ...Citroen C4 Pure Tech – dlaczego ...Ten model jest naprawdę samochodem typowo kompaktowym, czyli spełniającym wymogi modelu poręcznego w mieście, a przy tym komfortowego na trasie. Tym samym to idealny model dla większości osób w Polsce, którzy potrzebują samochodu ...


KRĄŻENIE Zdrowie - wszystko o zdrowiu -\nSkrzep lub zator, które pojawią się w obrębie jelit, bardzo przypominają kłopoty żołądkowe. Niestety, problem jest dużo poważniejszy i może wymagać usunięcia części jelita. Dlatego wystąpienie niepokojących dolegliwości powinno skłonić do szybkiej...\nDo najczęstszych czynników odpowiedzialnych za zawał, nie tylko wątroby, ale tych wszystkich organów, w których może się on pojawić jest zakrzepica. Zatrzymanie prawidłowego przepływu krwi w każdej sytuacji wymaga jak najszybszej konsultacji z...\nProblem niepłodności w równym stopniu dotyka kobiety, jak i mężczyzn. W przypadku panów jedną z częściej diagnozowanych zmian znacznie wpływających na jakość oraz ilość nasienia są, tworzące się w obrębie tzw. splotu wiciowatego, żylaki. Schorzeni...


Drzewo Genealogiczne 09.06.2019 - Forum | GRYOnline.pl\nForum: Drzewo Genealogiczne\nHej, ktoś z Was zajmuję się genealogią rodzinną? Tworzycie swoje drzewo genealogiczne? Dalekich przodków znaleźliście? Jakich programów używacie?\nJa korzystam z Ahnenblatt, czasem wspieram się stroną Myherritage, ale tu drzewko ma problem z bardziej...skomplikowanymi powiązaniami.\nObecnie bardziej koncentruje się na obecnych pokoleniach (daty urodzin, śmierci, ślubów, etc.). Od strony matki sobie darowałem dalej niż prababcie/pradziadkowie bo musiałbym się udać na wycieczke do Krakowa i do Koluszek (tu łatwiej). W dodatku od strony matki mnóstwo kobiet i zmian nazwisk...Co sprawy nie ułatwia. U ojca też średnio bo ojciec babci był Słowakiem, a od strony dziadka wszelkie księgi parafialne są...po rosyjsku w dodatku pisane jak kura pazurem bo to dawny zabór ruski, więc też słabo...Więc doszdłem najdalej do praprapra :) No trudno.