www.muzeumprzyprzemyslowej.pl » UWOLNIĆ CHUDGO\nZaproszenie do projektu – propozycja nr 1\nDO WSZYSTKICH DYREKTORÓW I NAUCZYCIELI GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ŁODZI\njeżeli dobro dzieci, które powierzono Twojej opiece, nie jest Twoim najwyższym dobrem\njeżeli nie lubisz się rozwijać\njeżeli wolisz ludzi grzecznych od twórczych\njeżeli boisz się emocji i wyobraźni\njeśli nie uważasz dzieci za równorzędnych partnerów w dyskusji\njeśli nie lubisz zmian, nawet jeśli dotychczasowe rozwiązania przestały działać\njeśli uważasz, że przewaga w postaci pozycji, wieku czy siły fizycznej powinna być nadal honorowana\njeśli nadal czytasz,\nnawet jeśli powyższe stwierdzenia chciałbyś uzupełnić, skomentować, poddać w wątpliwość,\nprzyjmij, proszę, zaproszenie do udziału w niezwykłym projekcie, o którym już niedługo będzie głośno w Mieście Łodzi, i przez który Miasto Łódź będzie głośne...\nDO WSZYSTKICH UCZNIÓW GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH\njeśli masz potrzebę powiedzenia głośno,\nco lubisz i czego nie lubisz,\njakie masz fascynacje i plany,\nczego się boisz i jakie strachy pokonałeś,\nco jest dla Ciebie proste, a co sprawia trudność...\nco chciałbyś zmienić... w sobie, w dorosłych, w otaczającym Cię świecie,\njeśli masz ochotę pomóc słabszym od siebie,\nktórzy liczą na Ciebie,\nprzyjmij, proszę, zaproszenie do udziału w międzynarodowym projekcie edukacyjnym\n„UWOLNIĆ CHUDEGO... ciąg dalszy”\nBożena Będzińska-Wosik (dyr. SP81 w Łodzi im. Bohaterskich Dzieci Łodzi, edukatorka neurodydaktyki)\nUrszula Sochacka (reżyserka filmu dokumentalnego „Nie wolno się brzydko bawić” nt. hitlerowskiego obozu dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi oraz międzypokoleniowego przekazu traumy)\nliczni partnerzy projektu z Polski i zagranicy oraz Chudy z Pomnika Pękniętego Serca\nPROSIMY O WSTĘPNE ZGŁOSZENIA DO 24 CZERWCA BR.\nWSZELKIE INFORMACJE NT. PROJEKTU POD ADRESEM http://www.wydzial.edu.lodz.pl/\nKraków, 2014 r., Urszula Sochacka\nW latach 60. łódzka Szkoła Podstawowa nr 81 dostała „trudnego” patrona. Czasami dawni dyrektorzy żartowali, że nie obraziliby się, gdyby pewnej nocy ktoś ukradł pobliski pomnik.\nAle to w żartach... bo stojący od roku 1971, na skraju łódzkiego Parku Szarych Szeregów pomnik ku czci dziecięcej martyrologii, od lat jest pod dobrą opieką pobliskiej SP 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi.\n- Dlaczego one były bohaterskie? - zapytał kiedyś uczeń.\n- Wiesz, to bardzo trudne pytanie, na które chyba nie ma jednej odpowiedzi, ale im więcej wiem o historii obozu dla dzieci przy Przemysłowej, tym bardziej podziwiam byłych więźniów, że po tym wszystkim, co im złego zrobiono w dzieciństwie, mieli siłę i odwagę żyć. - odpowiedziała Bożena Będzińska-Wosik, jego pani dyrektor.\nJak opowiadać kilkulatkom o ich rówieśnikach, którzy tuż obok umierali z chorób, przepracowania, wycieńczenia, skatowani, oszukani, skrzywdzeni przez dorosłych? Ile opowiedzieć, a ile przemilczeć? W opisie posługiwać się prostymi porównaniami do obecnych czasów, gdy jest mama i ciepły dom, czy suchymi informacjami, że od roku 1942 do roku 1945 funkcjonował hitlerowski obóz dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi, w którym skrzywdzono co najmniej kilka tysięcy dzieci?\nKilka lat temu szukałam „jakiegoś” obozu, w którym najprawdopodobniej był jako dziecko mój tato. Nie mogłam znaleźć żadnych informacji, wiele osób nie wiedziało o istnieniu „Przemysłowej”, natomiast w Łodzi, pod Pomnikiem Pękniętego Serca jak co roku pamiętano - podczas uroczystości ku czci ofiar i nielicznych żyjących byłych więźniów obozu. Przez kolejne lata, bo tak się złożyło, że dokumentacja do filmu o obozie, który postanowiłam zrobić, trochę trwała, przyglądałam się… dziecięcym butom. Stały grzecznie, wierciły się, przestępowały z nogi na nogę, obcierały wierzch jednego buta o nogawkę drugiej nogi. Obchodom pod pomnikiem towarzyszyła wycieczka po dawnym terenie obozu. Dla licealistów. Ich buty też znam. Idą żwawo i dyskutują o wczorajszej klasówce. Ociągają się i milczą. „Zawiesiły się” przodami do środka. Przeskakują z płyty chodnikowej na płytę i liczą 1, 2, 3... śmiech. Oprócz butów znam też plecy. Jakieś dziwne, bo nie z tyłami głów, jak by się można było spodziewać, ale z twarzą, raczej niezainteresowaną.\n- Jaką fatalną mamy dziś młodzież! - samo pcha się na usta.\n- Tak, zmanierowaną, leniwą, rozpieszczoną, dziecinną! - w pierwszej chwili pomyślałam, ale od razu przypomniała mi się pani Genowefa. - Nie ma złych dzieci, tylko dorośli za szybko pędzą! - powtarzała.\nW moim filmie „Nie wolno się brzydko bawić” o obozie przy Przemysłowej oglądam z panią Genowefą, byłą więźniarką z Przemysłowej, Pomnik Pękniętego Serca. „Oglądam” to raczej niewłaściwe słowo. Przeciskamy się między jego połówkami, dotykamy, podziwiamy, cieszymy się widokiem malca, który z radością klepie gołą pupę Chudego (nagiego wychudzonego dziecka z pomnika).\n- Pfe, nie wypada, jak tak można?! Przecież to pomnik martyrologii! Wymaga uszanowania! - małej dziewczynce, która codziennie w drodze do szkoły witała się ze swoim kolegą, zwróciła uwagę jej mama. Dziewczynka przestała klepać chłopca z pomnika po gołej pupie. Chudy, z koleżki, stał się smutnym starszym panem, któremu kiedyś, gdy był chłopcem, zrobiono coś strasznego... - dorosła kobieta nadal pamięta strach małej dziewczynki.\nZ panią Genowefą i z panem Tadeuszem Wlazło, też byłym więźniem łódzkiego obozu, który jako wojskowy przez lata trzymał wartę podczas corocznych obchodów upamiętniających ofiary obozu przy Przemysłowej... poszliśmy pewnego razu do edukacyjnych władz Miasta Łodzi, by rozmawiać o wymyślonym przez nas projekcie. Efektem miało być nawiązanie koleżeńskiej relacji między uczniami a postacią dziecka z pomnika. Po tym, gdy Wiceprezydent Łodzi wyraził aprobatę dla „Uwolnić Chudego”, wracałam z panią Genowefą pociągiem do Krakowa. W pewnym momencie spojrzała na mnie i usłyszałam: - Wiesz, czuję się jakbym dostała milion dolarów! Patrzyłam na nią i widziałam, jak spełniają się marzenia.\nPrzez lata nie mogła się doczekać, by godnie mówiono o jej obozie. Starała się o pamięć o nim i o uznanie go na równi z innymi obozami. Teraz wiedziała, że historia jej obozu będzie miała ciąg dalszy...\nByła więźniarką obozu przez cały czas jego działania. Wyszła z niego głupsza o 3 lata, jak mówiła. Całe jej późniejsze życie „przeklęte i kochane” (cyt.) było takie, a nie inne w dużej mierze z powodu obozu. Mogła narzekać, straszyć martyrologicznymi opowieściami. A ona opowiadała tak, że chciało się jej słuchać... z mądrością mędrca, ale i łobuzerią dziecka. Czy umniejszała w ten sposób wagę cierpienia swojego i swoich z obozu?\nDlatego, gdy pod prasową relacją z przebiegu projektu edukacyjnego „Uwolnić Chudego... zaproś Chudego do zabawy” (to była pierwsza część projektu, miała miejsce w 2012 roku, w trakcie robienia przeze mnie filmu o obozie) ktoś zamieścił krytykę naszych nowoczesnych metod upamiętniania... według autora komentarza nie licujących z powagą miejsca i historii... też zaczęłam mieć wątpliwości, czy nie lepiej, łatwiej, bezpieczniej złożyć kwiatki, zadeklamować, iść do domu... wróciło do mnie wspomnienie pani Genowefy. I pomyślałam, że nikt inny, jak właśnie ona ma prawo decydować, jak traktować Chudego, który przecież ją samą reprezentuje.\nPostać dziecka z pomnika jest chuda, naga, ma twarz schowaną w kamieniu. Po chwili można się zorientować, że kamień o zaokrąglonych rogach to serce, pęknięte serce matki.\n- Po co komu przyjaźń z kamieniem? - ktoś mógłby zapytać. Ale dla dzieci nie było nic dziwnego w tym, że smutny, samotny Chudy będzie szczęśliwszy, gdy dostanie od nich swoje portrety. Nie musiały wiedzieć, że robią to, „by przywrócić mu twarz, którą mu zabrano, ale której nigdy nie stracił” (aluzja do oficjalnej niemieckiej nazwy obozu, która sugerowała, że należało w nim odseparować złe, występne dzieci, mogące stanowić zagrożenie dla niemieckiej młodzieży). A potem zrobiły ruchomą wystawę. Zawieszone na nitce portrety tańczyły na wietrze. Chciały pokazać Chudemu z portretów, jak wygląda ich osiedle. Chciały mieszkańcom z osiedla przedstawić Chudego (z ankiety przeprowadzonej przez uczniów SP 81 wynika, że mieszkańcy nie wiedzą, w jakim miejscu wyrosły ich bloki). Dzieci otoczyły nitką dawny teren obozu. Ale wcześniej zrobiły szalik, a szalik otulił Chudego i ogrzał chłód obozu. Nitka nawiązywała do wspomnień pani Genowefy, która wychodziła z obozu na wolność, rozwijając za sobą kłębek wełny, by w razie czego móc wrócić do swojej pryczy, do swojej miski, do jedynego miejsca, które znała (większość dzieci z wyzwolonego w 1945 obozu wracała donikąd, nie miały rodziców, domu, perspektyw... a najważniejszym doświadczeniem ich krótkiego życia były okrucieństwa obozu, który przeżyły). Nitka wytyczyła granice obozu, przypominała o jego istnieniu, o ważności, którym często zaprzeczano. Miała pomóc w przywróceniu jego historii oficjalnej pamięci...\nSzkołę Podstawową skończyłam wiele lat temu. Jak ją wspominam? Coraz świadomiej, że tak to określę. Byłam przekonana, że wiele się zmieniło od czasu mojej edukacji, że uczy się w nowoczesny sposób. Zdziwiłam się, gdy okazało się, że nasze akcje performatywne na terenie byłego obozu są... nowatorskie, kontrowersyjne?\nSzanowni Uczniowie... chcemy Was zapytać, co sądzicie na temat sposobów upamiętniania ważnych dla historii dat, miejsc, osób i wydarzeń, w których dotychczas uczestniczyliście, a także o to, jak chcielibyście upamiętniać je w przyszłości... - brzmią pierwsze słowa ankiety, którą skierowaliśmy do uczniów szkół. Uprzedzono nas, że są marne szanse, że projektem będą zainteresowane licea. Że są przeładowane nauką i rozlicznymi projektami... Zgłosiły się gimnazja, zespoły szkół ponadgimnazjalnych i jedno liceum. Z pierwszego czytania wyników ankiet wynika, że im młodsze dzieci, tym więcej w nich spontaniczności, emocji, kreatywności i odwagi. Im starsze klasy, tym mocniej widać efekt odruchu bezwarunkowego „co pani chciałaby usłyszeć”.\nOgłosiliśmy konkurs „Opowiem Ci o obozie…” Zadaniem dzieci jest przygotowanie propozycji przewodnika po dawnym terenie obozu przy ulicy Przemysłowej. Prace konkursowe mogą mieć dowolną formę. Interpretacja tematu jest dowolna. Szczególnie promowane będą niekonwencjonalne, innowacyjne pomysły... - brzmi tekst ogłoszenia, a jak refren powraca: dowolna forma... interpretacja tematu dowolna... niekonwencjonalne, innowacyjne pomysły. Nadzieja w nauczycielach, że nie będą chcieli być piątkowi i pozwolą dzieciom się mylić. Niech nie będzie gotowych przewodników, ale niech będą pytania, poszukiwanie informacji historycznych i odwagi na ich przedstawienie.\n- Ale czy to oznacza, że nauczyciel ma wyjść z klasy i więcej nie wracać? - ktoś zapyta?\n- Nie, w ogóle nie powinien do niej wchodzić, nim nie przyglądnie się sam sobie... - zaryzykujmy „nowatorską” odpowiedź.\nPewnego dnia pewni dorośli obwieścili wszem i wobec, że wszystko co do tej pory zrobiono pod Pomnikiem Pękniętego Serca było złe, ale teraz już będzie właściwie, bo oni się tym zajmą... ruszyli ze sztandarami, okrzykami, wielkimi słowami, patosem, deklaracjami, limuzynami na czele pieszych dziecięcych pochodów w deszczowy dzień... Bardzo łatwo oburzać się, że ktoś do tej pory... niewystarczająco... i deklarować walkę (z kim, po co, przeciwko komu i czemu?) o pamięć, gdy samemu nie doświadczyło się, jak na co dzień przypominanie i pamiętanie o dziecięcym obozie jest trudne.\nDzieci poczuły się rozczarowane, bo przecież przez lata radziły sobie z historią, czasem za trudną nawet dla dorosłych: śpiewały, tańczyły, składały kwiaty, ale nie takie bezosobowe kupione w kwiaciarni, tylko papierowe, zrobione przez siebie... leczyły pęknięcia na zniszczonym pomniku, naklejając czerwone serduszka, pocieszały, łapiąc spływające deszczowe łzy w kształt serc... a w dniu patrona szkoły odważnie zdecydowały, że chcą obchodzić imieniny swojego kolegi Chudego (wychudzona dziecięca postać z pomnika symbolizującego obozowe dziecięce ofiary).\nOd początku wiedziałam, że nie chcę robić czysto historycznego filmu o obozie przy Przemysłowej. I powstał film, raczej psychologiczny, o tym, że trucizny wojny nie można wywabić jak plamy po soku, że pozostaje ślad, na zawsze. Będąc córką jednego z jego dziecięcych więźniów nie mogłam opowiadać o obozie, pomijając własną rodzinną historię. Bardzo chciałam aktualnego filmu, ale nie podejrzewałam, że może być aż tak aktualny.\nNeurony lustrzane... czyli, „DLACZEGO JA ODCZUWAM TO, CO CZUJESZ TY?” To, co czują i myślą dorośli, odzwierciedlają i imitują dzieci. Uczą się poprzez obserwację i naśladowanie. Dzięki neuronom lustrzanym, dziecko uczy się współodczuwania, empatii. Jeśli „podarujemy” dzieciom strach, lęk, cierpienie, sygnały wysyłane przez neurony lustrzane zanikną, a wraz z nimi zaniknie zdolność do budowania dobrych relacji z ludźmi, zrozumienia drugiego człowieka, wreszcie zmniejszy się znacznie zdolność człowieka do uczenia się. Ma to swoje konsekwencje w dorosłym życiu.\nFilm „Nie wolno się brzydko bawić”, o tym, co z dzieciństwa spędzonego w obozie zostało w dorosłych byłych więźniach, w ich rodzinach i dzieciach, ma przypomnieć nauczycielom i rodzicom, jak ważne jest to, co pokazują sobą dzieciom. Po filmie dorośli zasiądą w szkolnych ławkach i przeprowadzą dla siebie lekcje. Na początek, według klasycznego scenariusza, w oparciu o bierną transmisję wiedzy. A następnie - z uwzględnieniem uczenia się przez aktywny udział i emocje.\nIm dłużej Bożena Będzińska-Wosik studiuje neurodydaktykę i historię obozu, tym częściej przychodzą jej do głowy analogie … Strach, lęk, wykonywanie odgórnych poleceń, kary, brak prawa do błędu…\nDzieci nie lubią szkoły. Boją się jej. Młodzi ludzie, uczeni wypełniania testów i „przyswajania” wiedzy kompletnie nieprzydatnej, życiowo sobie nie radzą. Mają kilka dyplomów i czują się oszukani, bo nie potrafią współpracować, rozwiązywać problemów, nawiązywać relacji międzyludzkich, myśleć, czuć.\nGdy dzieci dowiedziały się, że w ramach „Uwolnić Chudego... ciąg dalszy” mają zdecydować, jak będą poznawać i przedstawiać innym historię obozu, były poruszone. Gdy dowiedziały się, że od 11 grudnia, w kolejną rocznicę pierwszego transportu do obozu, zaczyna się „Odliczanie – wyzwalanie”, zaczęły prześcigać się w pomysłach. A to, co je najbardziej zachwycało to perspektywa, że będą mogły wszystko zaplanować, przygotować i zrealizować same. I znów jak refren powraca: sami, sami, sami. A więc 11. grudnia zaczynamy happening, podczas którego będziemy symbolicznie wyzwalać obóz. Codziennie inna szkoła, na swój niepowtarzalny sposób. I tak aż do 19 stycznia 2015 roku, kiedy przypada kolejna, tym razem okrągła. 70. rocznica prawdziwego wyzwolenia obozu.\n„Uwolnić Chudego... ciąg dalszy” uwalnia: informacje o obozie, który przez długi czas nie funkcjonował w oficjalnej przestrzeni. Ale i dziecięcy punkt widzenia i widzenia. Ale i potrzebę podmiotowego traktowania dzieci przez dorosłych. W miejscu, gdzie kiedyś dzieciom odebrano wszelkie prawo, łącznie z tym do życia, zaczyna się tworzyć centrum budowania nowej kultury uczenia się. Bożena Będzińska-Wosik, dyrektor SP 81, studentka Marzeny Żylińskiej, jeszcze do niedawna „specjalistki od jakiejś dziwnej neurodydaktyki”, a dziś konsultantki Ministerstwa Edukacji Narodowej, zmienia swoją szkołę w miejsce jeszcze bardziej nastawione na dobro dziecka. Na edukację w zgodzie z dziecięcą emocjonalnością i możliwościami dziecięcego mózgu, z wyczuciem, wrażliwością i szacunkiem należnym dzieciom.\n(Dziękuję Bożenie Będzińskiej-Wosik za konsultację tekstu pod kątem zagadnień związanych z neurodydaktykę. Kwestie dot. neuronów lustrzanych - por. Joachim Bauer, Empatia. Co potrafią neurony lustrzane, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008)\nZaproszenie do projektu – propozycja nr 2\nKochana Mamusiu proszę cię dlaczego ześ jak żem do ciebie list pisał to dlaczego ześ do mnie nie przyszła na wiczenie i dlaczego zej mi paczki nie pzniesła\nDO WSZYSTKICH DYREKTORÓW I NAUCZYCIELI\nteruz Kochana Mamusiu proszę cię przyjć domnie na wizenie\nGIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ŁODZI\ni jescze rus proszę cię Kochana Mamusiu proszę cię nię zapomnij przyjść do mnie na wizenie\nDO WSZYSTKICH UCZNIÓW GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH ŁODZI\nKochana Mamusiu proszę cię przyjeś do mnie na wizenie tylko nie zapomnij Kochana Mamusiu kończę muj list bo nie miałem co pisać\n– przez ponad 70 lat pozostał bez odpowiedzi. Napisał go jeden z dziecięcych więźniów niesprawiedliwego hitlerowskiego obozu dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi. Teraz czeka na odpowiedź.\nDlatego przyjmij, proszę, zaproszenie do udziału w niezwykłym międzynarodowym projekcie edukacyjnym, o którym już niedługo będzie głośno w Mieście Łodzi, i przez który Miasto Łódź będzie głośne...\n„UWOLNIĆ CHUDEGO... ciąg dalszy” - projekt dla dorosłych i młodzieży, sięga w przeszłość, ale kształtuje przyszłość.\nProjekt edukacyjny „Uwolnić Chudego... ciąg dalszy” - informacja na stronę www łódzkiego Wydziału Edukacji:\nstawia sobie za cel kształtowanie wśród młodych ludzi postawy obywatelskiej, w zakresie odpowiedzialności za pamiętanie przez nich o ważnych dla historii datach, miejscach, ludziach, wydarzeniach.\nChce zaproponować młodym ludziom działania, które mają na celu oddanie w ich ręce decyzji, jak chcą pamiętać. Obudzeniu aktywności wśród młodzieży ma pomóc zaproponowanie innych, niż do tej pory, „narzędzi” pamiętania. Pamiętania poprzez aktywne uczestnictwo w przygotowanych przez nią działaniach, z wykorzystaniem emocji, a nie poprzez bierną transmisję danych.\nZaangażowanie młodych nie będzie możliwe bez otwartości ich opiekunów - nauczycieli i dyrektorów szkół oraz rodziców. Dorosłym zostaną zaproponowane m.in. działania mające na celu doświadczenie przez nich metod edukacji wykorzystujących najnowsze wyniki badań nad ludzkim mózgiem (neurodydaktyka).\nProjekt „Uwolnić Chudego... ciąg dalszy” jest efektem wieloletniej współpracy Szkoły Podstawowej nr 81 w Łodzi im. Bohaterskich Dzieci Łodzi z krakowskim Stowarzyszeniem U SIEBIE-AT HOME, w zakresie upamiętniania „trudnego” miejsca, jakim jest hitlerowski obóz dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi.\nProjekt będzie trwał od 15 września br. do 30 czerwca 2015 roku. Wstępną deklarację współpracy zgłosiło wiele osób i instytucji, także z poza Łodzi i z zagranicy.\nPoznaje historię obozu poprzez uczestnictwo w konkursie „Opowiem Ci o obozie…” (Tematem prac konkursowych będzie propozycja przewodnika po terenie dawnego obozu przy Przemysłowej. Konkurs ma dać możliwość przetestowania w praktyce i zweryfikowania postulatów autorstwa młodych ludzi dot. sposobów upamiętniania).\nOdpowiada na pytania ankiety nt. sposobów upamiętniania historii (Sondaż będzie miał za zadanie pobudzić do myślenia i próby odpowiedzi, jak młodzi ludzie oceniają dotychczasowe sposoby upamiętniania, w jakich brali udział).\nUczestniczy w debacie oksfordzkiej nt. „Jak upamiętniać?”\nPodejmuje dialog z dziećmi z obozu, odpowiadając na ich listy, które do dziś pozostały bez odpowiedzi.\nWymyśla działania składające się na happening „Odliczanie – wyzwalanie” i bierze w nim udział (Od 11 grudnia br. (kolejna rocznica oficjalnego uruchomienia obozu) aż do 19 stycznia 2015 roku (kolejna, tym razem okrągła. 70. rocznica jego wyzwolenia) w ramach projektu odbędzie się cykl wydarzeń symbolicznie wyzwalających obóz, przygotowywanych przez łódzkie szkoły zaangażowane w projekt).\nPrzygotowuje i uczestniczy w końcowej prezentacji projektu.\nUczestniczą w projekcji filmu „Nie wolno się brzydko bawić”.\nPoznają podstawy neurodydaktyki – uczenia się przyjaznego mózgowi.\nKreują zajęcia o obozie z uwzględnieniem uczenia się przez emocje.\nProwadzą/uczestniczą w zajęciach z uwzględnieniem uczenia się przez emocje.\nPodejmują dialog z dziećmi z obozu odpowiadając na ich listy, które do dziś pozostały bez odpowiedzi.\nBiorą udział w happeningu „Odliczanie – wyzwalanie”.\nUczestniczą w końcowej prezentacji projektu.\nW ramach projektu przewidziane jest także:\nZorganizowanie konferencji na temat sposobów upamiętniania przyjaznych mózgowi.\nZorganizowanie wystawy dotyczącej emocjonalnej kultury pamięci (berlińska wystawa makiet „Zabijanie z przekonania”).\nPrzez cały czas trwania projektu informacje o nim będą zamieszczane na stronie www stworzonej i administrowanej przez jedną ze szkół zaangażowanych w projekt oraz na stronach internetowych podmiotów współpracujących przy projekcie. Przebieg projektu będzie rejestrowany przez młodzież biorącą udział w projekcie.\nDYREKTORÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH I PONADGIMNAZJALNYCH ŁODZI PROSIMY O WSTĘPNĄ DEKLARACJĘ WSPÓŁPRACY W RAMACH PROJEKTU.\nZGŁOSZENIA PROSIMY PRZESYŁAĆ DO 24 CZERWCA POD ADRES: sp_81@gazeta.pl\nDo współpracy serdecznie zapraszają koordynatorki projektu:\nliczni partnerzy projektu z Polski i zagranicy\na także Chudy z Pomnika Pękniętego Serca\nINFORMACJA DLA ŁÓDZKICH MEDIÓW:\nzapraszając na najbliższe wydarzenia (10 grudnia – sesja Rady Miasta Łodzi i 11 grudnia – Muzeum Kinematografii, pl. Zwycięstwa 1) w ramach projektu edukacyjnego „Uwolnić Chudego... ciąg dalszy”, przesyłamy najważniejsze informacje o projekcie.\nWe wrześniu tego roku wystartował w Łodzi projekt edukacyjny „Uwolnić Chudego... ciąg dalszy”, który stawia sobie za cel kształtowanie wśród młodych ludzi postawy obywatelskiej w zakresie odpowiedzialności za pamiętanie przez nich o ważnych dla historii datach, miejscach, ludziach, wydarzeniach. Proponuje młodym ludziom działania, które mają na celu oddanie w ich ręce decyzji, jak chcą pamiętać. Obudzeniu aktywności wśród młodzieży ma pomóc zaproponowanie innych niż do tej pory „narzędzi” pamiętania. Poprzez aktywne uczestnictwo w przygotowanych przez nią działaniach, z wykorzystaniem emocji, a nie poprzez bierną transmisję danych. Dorosłym – dyrektorom szkół, nauczycielom i rodzicom - zostaną zaproponowane m.in. działania mające na celu doświadczanie przez nich metod edukacji wykorzystujących najnowsze wyniki badań nad ludzkim mózgiem (neurodydaktyka).\nProjekt „Uwolnić Chudego... ciąg dalszy” jest efektem wieloletniej współpracy Szkoły Podstawowej nr 81 w Łodzi im. Bohaterskich Dzieci Łodzi z krakowskim Stowarzyszeniem U SIEBIE-AT HOME, w zakresie upamiętniania „trudnego” miejsca, jakim jest hitlerowski obóz dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi. W zaproszeniu szkół do projektu pomógł łódzki wydział edukacji. Projekt objęła patronatem prezydent Łodzi oraz łódzki kurator. Do udziału w projekcie zgłosiło się 12 szkół ponadpodstawowych. W projekcie bierze też udział SP81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi. Zaplanowany jest do 30 czerwca 2015 roku. DOTYCHCZAS: W ramach projektu młodzież poznaje historię obozu poprzez uczestnictwo w konkursie „Opowiem Ci o obozie…” Tematem prac konkursowych jest przewodnik po terenie dawnego obozu przy Przemysłowej. Interpretacja tematu jest dowolna. Prace mogą mieć dowolną formę. Promowane są niekonwencjonalne, innowacyjne pomysły... Młodzież odpowiadała na pytania ankiety nt. sposobów upamiętniania historii. Sondaż miał odpowiedzieć na pytanie, jak młodzi ludzie oceniają dotychczasowe sposoby upamiętniania, w jakich brali udział. W PLANACH: Debata oksfordzka nt. „Jak upamiętniać?” Panel specjalistów nt. tego, jakie formy upamiętniania proponowane przez dorosłych dzieciom są dla nich bezpieczne i użyteczne. Zaproszenie berlińskiej wystawy „Zabijanie z przekonania”, przygotowanej zgodnie z założeniami emocjonalnej kultury pamięci. JUŻ WKRÓTCE: 10 GRUDNIA podczas sesji Rady Miasta Łodzi młodzież zaangażowana w projekt zaproponuje łódzkim radnym podjęcie dialogu z dziećmi z obozu przy Przemysłowej. Odpowiedzi radnych na listy małych więźniów, które bardzo często do dziś pozostały bez odpowiedzi, mają skłonić do refleksji nt. czasów współczesnych. 11 GRUDNIA rozpoczyna się happening „Odliczanie – wyzwalanie”. Bedzie to seria, przygotowanych przez szkoły projektowe, akcji symbolicznie wyzwalających obóz przy Przemysłowej. Od 11 grudnia (data pierwszego transportu do obozu) do dnia jego wyzwolenia (19 stycznia) - tym razem będzie to okrągła, 70. rocznica jego wyzwolenia. W ramach „Odliczania – wyzwalania” 11 grudnia o godzinie 11, w Muzeum Kinematografii, pl. Zwycięstwa 1, zostanie pokazany film dokumentalny w reż. Urszuli Sochackiej „Nie wolno się brzydko bawić”, nt. hitlerowskiego obozu dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi oraz międzypokoleniowego przekazu traumy. Na pokazie będzie obecna jego autorka. Oprawę filmu będzie stanowić pierwsza z akcji upamiętniających a także dyskusja nt. nowoczesnych metod nauczania historii z wykorzystaniem elementów neurodydaktyki, uczenia się przyjaznego mózgowi, przez emocje i aktywny udział. Na film, obok organizatorów projektu, zaprasza Instytut Pamięci Narodowej Oddział w Łodzi.\n„Uwolnić Chudego... ciąg dalszy” uwalnia: informacje o obozie, który przez długi czas nie funkcjonował w oficjalnej przestrzeni; dziecięcy punkt widzenia i widzenia; potrzebę podmiotowego traktowania dzieci przez dorosłych. A wszystko, co ważne, dzieje się w miejscu, w którym kiedyś dzieciom odebrano wszelkie prawa, łącznie z tym najważniejszym, podstawowym, do życia...\n„uWOLnIĆ cHUdeGO... ciąg dalszy” - ankieta anonimowa\nprzekazujemy Wam ankietę, w której chcemy Was zapytać, co sądzicie na temat sposobów upamiętniania ważnych dla historii dat, miejsc, osób i wydarzeń, w których dotychczas uczestniczyliście, a także o to, jak chcielibyście upamiętniać je w przyszłości.\nWasze odpowiedzi pomogą nam wprowadzić odpowiednie zmiany, dzięki którym upamiętnianie historii stanie się dla Was bardziej interesujące.\nDlatego bardzo prosimy o szczere i przemyślane odpowiedzi.\nZaznacz rodzaj szkoły, do której obecnie uczęszczasz: (zaznacz a lub b)\nb/ szkoła ponadgimnazjalna\nOd której klasy brałaś/łeś udział w uroczystościach upamiętniających ważne dla historii daty, miejsca, osoby i wydarzenia? (zaznacz jedną z odpowiedzi)\na/ 4 klasa szkoły podstawowej\nb/ 1 klasa szkoły podstawowej\nNa czym zwykle polegał Twój udział we wspomnianych uroczystościach? (zaznacz jedną odpowiedź)\na/ wysłuchanie przemówień, obejrzenie programu artystycznego itp.\nb/ czynny udział w obchodach (np. deklamowanie wierszy, śpiew, taniec itp.) przygotowywanych z inicjatywy starszych opiekunów (np. nauczyciel, opiekun koła naukowego itp.)\nc/ czynny udział w obchodach wymyślonych i przygotowanych przez siebie i rówieśników\nd/ inne (jakie? - rozwiń w kilku zdaniach) …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................\nKtóry ze sposobów upamiętniania podobał Ci się najbardziej i dlaczego? (zaznacz jedną odpowiedź; poniżej uzasadnij w kilku zdaniach swój wybór)\nd/ inne (jak wyżej)\nKtóry ze sposobów upamiętniania nie podobał Ci się najbardziej i dlaczego? (zaznacz jedną odpowiedź; poniżej uzasadnij w kilku zdaniach swój wybór)\nZaznacz jedną odpowiedź i rozwiń ją w wykropkowanym miejscu poniżej:\nGdybym JA decydował/a o organizacji w/w obchodów:\na/ raz na zawsze bym je zlikwidował/a, ponieważ...\nb/ zmienił/a/bym w nich przede wszystkim...\nc/ w ich miejsce...\nd/ inne (jakie?)\nDziękujemy za poświęcenie czasu na staranne odpowiedzi na pytania J\nPROJEKT UWOLNIĆ CHUDEGO... CD., REALIZOWANY NA PRZEŁOMIE 2014 I 2015 ROKU BYŁ KONTYNUACJĘ PIERWSZEGO PROJEKTU UWOLNIĆ CHUDEGO, REALIZOWANEGO W LATACH 2011-2012\n„Uwolnić Chudego – dziś dajemy Wam nie tylko pamięć”\nmaj – wrzesień 2011r.\nGeneza projektu edukacyjnego: „Uwolnić Chudego - dziś dajemy Wam nie tylko pamięć”\nKażdego roku 1. czerwca Szkoła Podstawowa nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi współorganizuje uroczystości upamiętniające Hitlerowski obóz dla dzieci i młodzieży przy ul. Przemysłowej w Łodzi, podczas których odbywa się m. in. spotkanie pokoleń: byłych więźniów obozu z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi mieszkańcami Łodzi. Dwa lata temu Szkoła nawiązała współpracę z córką nieżyjącego byłego więźnia obozu, Urszulą Sochacką, przedstawicielką Stowarzyszenia „U siebie – At home” z siedzibą w Krakowie, która będąc uczestnikiem wspomnianych wyżej uroczystości zwróciła uwagę, że skądinąd interesujące, rzetelnie przygotowane i przeprowadzane wykłady i prelekcje, a także bogaty program zwiedzania terenu byłego obozu, zupełnie nie trafiają do młodych ludzi, dla których z założenia są przygotowane. Temat obozu i losy jego ofiar wydawały się być dla młodych ludzi bardzo odległe zarówno czasowo jak i emocjonalnie. Jeśli do tego dołożyć niski poziom wiedzy na temat obozu wśród łodzian, nawet mieszkańców osiedla wybudowanego na jego terenie, można śmiało dostrzec potrzebę stworzenia ciekawego, niekonwencjonalnego sposobu uczenia historii, pomysłu na przybliżenie młodzieży historii byłego obozu przy Przemysłowej nie poprzez podawanie młodym ludziom gotowej wiedzy i ustawianie ich w pozycji biernego odbiorcy, poznającego obóz „z drugiej ręki”, z czyjejś relacji, ale poprzez sprowokowanie młodzieży do osobistego doświadczenia miejsca i historii ludzi, do samodzielnego poszukiwania informacji historycznych. Tak narodził się projekt „Dorosłe dzieci”, autorstwa Urszuli Sochackiej, zgłoszony przez Stowarzyszenie „U siebie – At home” oraz Szkołę Podstawową 81 do konkursu Muzeum Historii Polski „Patriotyzm Jutra”. Jego „młodszym dzieckiem”, dopełnieniem warstwy edukacyjnej ma być „Uwolnić Chudego”.\nOpis projektu edukacyjnego „Uwolnić Chudego – dziś dajemy Wam nie tylko pamięć”\nW maju 2011r. przypada 40 rocznica odsłonięcia Pomnika Martyrologii Dzieci potocznie zwanego Pomnikiem Pękniętego Serca, który znajduje się w parku Szarych Szeregów. Pomnik przedstawia dziecko odwrócone twarzą do ściany – pękniętego serca matki. Dziecko jest wychudzone, a jego zwielokrotniona postać upamiętnia ofiary Hitlerowskiego obozu dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi. Pomniki nas nużą, uczą bicia pokłonów, ale przez to straszą, oddalają od tego, do czego się odwołują, co symbolizują. Oddając cześć ofiarom obozu przy Przemysłowej, dzieci i młodzież tak naprawdę nie czują „żywej” relacji z dzieckiem z Pomnika Pękniętego Serca, z tytułowym Chudym (takim przydomkiem obdarzyli postać jego koledzy – byli więźniowie obozu) – wygłodzonym, zziębniętym dzieckiem z obozu, pozbawionym miłości rodziców, radości dzieciństwa – wesołej, beztroskiej zabawy. Sama pamięć o Chudym to mało! Chudego należy uwolnić – uwolnić z obozu, z zimnej ściany pomnika, pozwolić Mu bawić się i cieszyć szczęściem dzieci żyjących w czasach pokoju. Uwolnić Chudego od strachu, braku zaufania, niechęci do bycia dzieckiem to uwolnić kolejne pokolenia z transgeneracyjnego przekazu powojennej, poobozowej traumy. Ową wolność można próbować osiągnąć poprzez działania mające na celu pocieszenie dziecka z pomnika, spowodowanie, że uwierzy ono światu, od którego odwróciło twarz, przez który zostało skrzywdzone, pozbawione bezpieczeństwa, że znowu będzie chciało się bawić i cieszyć, że zaufa... Pomysły na działania, o których mowa, są przedmiotem konkursu, który jest częścią projektu. Pomysły na zaproszenie Chudego do zabawy, do rozmowy, do uśmiechu mają być treścią krótkich wypowiedzi artystycznych (pół strony tekstu, minuta rejestracji filmowej telefonem komórkowym, fotografia, instalacja, rysunek) autorstwa gimnazjalistów. Ich prace zostaną ocenione przez jury, w którym zasiądą byli więźniowie obozu, artyści, pedagog, historyk, psycholog. Nagrodą będzie udział zwycięzców w rejestracji scen filmowych do filmu dokumentalnego na temat obozu, a także udział w warsztatach wraz z młodzieżą niemiecką, która przybędzie do Łodzi w ramach wymiany i będzie gościć w Gimnazjum nr 1 w Łodzi. Młodzi Niemcy znają historię obozu przekazaną im przez byłych więźniów, którzy dwa razu w roku goszczą w Niemczech. Młodzież łódzka pod okiem nauczycieli historii będzie dzielić się wiedzą o obozie ze swoimi rówieśnikami z niemieckiego miasta Detmold. Równoległe działania edukacyjne o obozie prowadzić będą dzieci i nauczyciele Szkoły Podstawowej nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi. Adresatem działań będą mieszkańcy bloków położonych na terenie byłego obozu przy Przemysłowej. Wspólnie z nimi Szkoła zamierza otoczyć opieką obozową gruszkę, która była świadkiem głodu, poniżania dzieci i wymierzania im kar. Mieszkańcy osiedla również zostaną zaproszeni do udziału w filmie o obozie.\nCele projektu „Uwolnić Chudego – dziś dajemy Wam nie tylko pamięć”\nCel główny: Popularyzacja wiedzy o Hitlerowskim obozie dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi poprzez próbę nowoczesnego upamiętnienia obozu – oddanie odpowiedzialności za pamięć w ręce młodych ludzi oraz mieszkańców terenu byłego obozu.\nkształtowanie postaw patriotycznych dzieci, młodzieży oraz dorosłych poprzez aktywne poznawanie historii\nHitlerowskiego obozu dla dzieci i młodzieży przy ulicy Przemysłowej w Łodzi,\nbudowanie więzi regionalnych poprzez kształtowanie przywiązania do „małej ojczyzny,\npróba wypracowania nowoczesnego sposobu nauczania historii,\nrozbudzanie aktywności i twórczego samodzielnego myślenia u dzieci i młodzieży,\nbudowanie twórczej relacji pomiędzy młodzieżą a mieszkańcami osiedla,\nintegrowanie społeczności lokalnej wokół poznawania historii ich osiedla, dzielnicy i miasta,\npromowanie tradycji i zwyczajów lokalnej społeczności,\npropagowanie wzorców zgodnego współżycia, tolerancji i szacunku wobec innych jako warunku budowania ładu współczesnego świata.\nLekcja żywej historii, na którą składają się akcje performatywne na terenie obozu, to próba nowoczesnego nauczania historii, którą organizatorzy podejmą jako jedno z finalnych działań projektu. Lekcji będzie towarzyszyć okolicznościowa wystawa pokonkursowa prac, zorganizowana przez Szkołę Podstawową nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi.\nW akcjach performatywnych na terenie obozu weźmie udział grupa młodzieży łódzkiej i niemieckiej, kadra pedagogiczna oraz zaproszeni goście, w tym mieszkańcy pobliskiego osiedla.\nMłodzież, wcześniej podzielona na grupy, przygotuje w nich poszczególne działania, składające się na jedną wielką akcję upamiętniania obozu. Wspomagać ich będą animatorzy kultury, koordynatorzy, historycy, i pedagodzy. Akcje będą nawiązywać do wspomnień byłych więźniów, a ich celem będzie symboliczna rekonstrukcja byłego obozu oraz oddanie hołdu dzieciom, które w obozie cierpiały, ale i wykazały się niezwykłym hartem ducha. Ten niekonwencjonalny sposób uczenia historii, poprzez nadanie jej cech ludzkich: imion, nazwisk, pseudonimów, twarzy, jest podwójnie symboliczny w takim miejscu jak obóz, gdzie konkretne osoby stawały się tylko numerami w wynędzniałej i wygłodniałej masie dzieci.\nJedną z akcji będzie oznakowanie przy pomocy sznurka granic dawnego terenu obozu oraz jego poszczególnych części. Oczywiście, żeby to zrobić, młodzież będzie najpierw musiała poznać topografię obozu, a więc zdobyć konkretną wiedzę historyczną. Ten zabieg ma na celu unaocznienie istnienia obozu. Nawiązuje do wspomnień jednej z byłych więźniarek, która po wyzwoleniu wyruszyła z obozu, ciągnąc za sobą nitkę ze sprutej czapki… nitka miała pomóc w wydostaniu się na wolność, chronić przed zgubieniem drogi; w przejmujący sposób pokazuje też poziom osamotnienia - po wyzwoleniu wiele dzieci nie miało gdzie pójść, więc wracały do obozu…\nKolejna akcja to rozwieszenie na sznurku kserokopii zdjęć byłych więźniów obozu. Ich zdjęcia zostaną przez młodzież podpisane imionami i nazwiskami, a bezimienni otrzymają wcześniej przygotowane przez młodzież wizytówki, których treść zawrze sedno ich najbardziej własnych/ niepowtarzalnych cech wyglądu, charakteru, prawdopodobnej historii. W ten sposób byli więźniowie zrzucą z siebie obozowe numery i zunifikowaną tożsamość grupową, odzyskają własne imiona i niepowtarzalne osobowości.\nZnaczenie symboliczne będzie mieć też akcja budowania i burzenie wieży z tekturowych pudeł z „niedobrymi napisami”, typu: głód, strach, bicie, samotność... - akcja nawiązująca do opowieści o jednym z więźniów, który obiecał sobie, że po wojnie zostanie architektem i zrobi wszystko, aby po obozie nie został żaden ślad. Aby te akcje przeprowadzić, konieczne będzie wcześniejsze zdobycie przez młodzież odpowiedniej wiedzy. Natomiast natychmiastowe, praktyczne jej zastosowanie ma zwiększyć motywację młodzieży, a także jest sposobem na utrwalenie zdobytych wiadomości.\nSzczegółowego opracowania przez młodzież wymaga także pomysł na element na stałe upamiętniający obóz oraz pomysł na autorski program oprowadzania po terenie byłego obozu.\nKolejną akcją, która ma na celu upamiętnienie poprzez nasycenie pamięci tym, co dzieciom niezbędne, a czego zabrakło, jest akcja wokół obozowej gruszki, która była świadkiem głodu, poniżania dzieci i wymierzania im kar (dzieci skakały pod nią karne żabki, bardzo często aż do utraty świadomości). Za zerwanie z drzewa owocu lub podniesienie zepsutego groziła kara cielesna, a w obozie panował głód… Każde z dzieci przyniesie ze sobą jeden owoc. Owoce zostaną umieszczone na gałęziach drzewa i pod nim. Ten gest ma za zadanie symbolicznie nasycić kolejny brak, którego doświadczały dzieci w obozie. Następnie, zebranymi owocami dzieci poczęstują zaproszonych mieszkańców osiedla albo zaniosą dzieciom z sierocińca, który zawsze uczestniczy w obchodach upamiętnienia obozu.\nW trakcie przygotowań do obchodów młodzież nawiąże kontakt z mieszkańcami osiedla i poprosi ich o przygotowanie „listów” dla dzieci z obozu. Dzieci w obozie były pozbawione opieki rodziców, troski, wsparcia, wszelkich przywilejów związanych z dzieciństwem. Jeśli miały do kogo pisać, pisały nieprawdziwe listy, bo prawdziwych nie przepuściłaby cenzura obozowa. „Listy” od dorosłych oraz od dzieci z osiedla będą zawierać „dobre” słowa, które zwykle kierują rodzice do swoich dzieci, lub którymi w trudnych chwilach dzieci pocieszają same siebie. „Dobrym” słowem może być zwykłe „nie płacz”, „kocham cię”, „jesteś najważniejszy”, a także słowa kojącej kołysanki, ulubiony wierszyk, tekst, którym dzieci uspokajają swoje lalki i misie. Tym razem „listami” zostaną obdarowani wszyscy mali byli więźniowie obozu. Młodzież dowiesi je do fotografii byłych więźniów, rozwieszonych na sznurkach.\nAktywne poznawanie historii\nGdy młodzieży opowiadamy, relacjonujemy, podajemy gotową strawę intelektualną, wyznaczamy jej rolę biernego odbiorcy. Podczas lekcji żywej historii młodzież ma stać się siłą napędową działań, ma zachęcić do współpracy swoich kolegów oraz miejscową społeczność. Akcje na terenie byłego obozu zostaną poprzedzone wcześniejszym kontaktem młodzieży z mieszkańcami. Zdobyta przez młodzież wiedza historyczna posłuży do zredagowania przez nią zaproszeń, roznoszonych przez samych uczniów wśród mieszkańców osiedla. Zaproszenia będą zawierać podstawowe informacje o obozie oraz prośbę o przygotowanie „listów” do dzieci więzionych w obozie. Zbudowanie osobistej relacji między młodymi ludźmi a mieszkańcami ma za zadanie postawienie młodzieży w pozycji aktywnych, zaangażowanych strażników pamięci o obozie, wzmocnić ich motywację do poznawania historii obozu oraz inicjowania działań na rzecz jego upamiętnienia. Taki sam cel ma zaaranżowanie spotkania młodzieży z przedstawicielami byłych więźniów obozu, którzy wezmą udział w projekcie. Osobisty stosunek młodych ludzi do obozu „z sąsiedztwa”, zapewnia mu miejsce w ich pamięci. Oddając inicjatywę w ich ręce, powodujemy, że działając na rzecz zachowania pamięci o obozie, potraktują go jak coś swojego.\nProjekt „Dorosłe dzieci”, którego dopełnieniem warstwy edukacyjnej miał być „Uwolnić Chudego”, autorstwa Urszuli Sochackiej, zgłoszony w 2011 roku przez Stowarzyszenie „U siebie – At home” oraz Szkołę Podstawową 81, do konkursu Muzeum Historii Polski „Patriotyzm Jutra”, nie otrzymał dofinansowania. Choć bez udziału młodzieży z Niemiec, ale we współpracy z uczniami z innych łódzkich szkół, SP 81 oraz Stowarzyszenie „U siebie – At home” zrealizowało projekt w ramach własnej pracy społecznej i wolontariatu. A kontynuowało go w ramach projektu "Uwolnić Chudego... cd. ".\n(Źródło - materiały z Archiwum Stowarzyszenia U siebie-At home)


Numer telefonu 708577055. Sprawdź kto dzwonił.\nNumer telefonu 708577055 - przydatne informacje\n"Rozmowy towarzyskie" (3.00 zł. netto) za minuta połączenia.\nOcena numeru: 708577055\nKomentarze do numeru telefonu 708577055\ndodany: 2019-06-15 23:12:05 przez "Basia" zgłoś naruszenie\nNie znana osoba i nie moge dodzwoniv\nNumer telefonu 708577055 skomentowano 1 raz.\nNikt Ci jeszcze nie pomógł? Nie udało się dowiedzieć do kogo należy numer telefonu 708577055? Spróbuj wrócić później. Codziennie odwiedzają nas tysiące osób, może jutro ktoś odpowie.\n0048 708577055 - dodaj nowy komentarz\nWiesz lub domyślasz się kto dzwonił i do kogo należy szukany przez Ciebie numer telefonu 708577055? Przyłącz się do zwalczania spamu telefonicznego i rozpoznawania nadawców niechcianych połączeń i wiadomości tekstowych (sms).\nDodaj komentarz do nr tel. 708577055 i pomóż innym użytkownikom!\n708577055 numer telefonu szukano w sumię 9 razy. Ostatni raz szukano go dnia 2019-07-16 o godzinie 18:07:18 czasu polskiego.\nOstatnio komentowane numery telefonu podobne do 708577055\n708 57 70 55\nNawigacja wstecz (tzw. "breadcrumb"), która pozwola dotrzeć do obecnie oglądanego numeru telefonu 708577055. Po drodze można zobaczyć najciekawsze komentarze do podobnych numerów telefonicznych (często należą do tej samej firmy lub organizacji).\nWiedziałeś, że "Andrea Moda" to:\nAndrea Moda – włoska firma odzieżowa z siedzibą w Morrovalle, założona w 1985 roku przez Andreę Sassettiego. Na początku lat 90. firma była zaangażowana w sporty motorowe, w 1992 roku wystawiając w Formule 1 własny zespół pod nazwą Andrea Moda Formula, a w 1993 roku sponsorując startujący w IndyCar zespół Euro Motorsport.


DZIEŃ DZIECKA W ŚWINOUJŚCIU. ZOBACZ CO I GDZIE BĘDZIE SIĘ DZIAŁO. Świnoujście i region - portal informacyjny.\nDZIEŃ DZIECKA W ŚWINOUJŚCIU. ZOBACZ CO I GDZIE BĘDZIE SIĘ DZIAŁO\nDzień Dziecka, informacja, Miejski Dom Kultury, ogłoszenie, rozrywka, Świnoujście 24 maja 2022\nDZIEŃ DZIECKA W ŚWINOUJŚCIU. ZOBACZ CO I GDZIE BĘDZIE SIĘ DZIAŁO.\nDzień dziecka 2022 Świnoujście\ngodz. 12.00 Animacje dla dzieci, Filia MDK Karsibór, ul. 1-go Maja 40\ngodz. 16.00 Animacje dla dzieci pt. „Zima w środku lata”, Filia MDK Przytór, ul. Zalewowa 40\ngodz. 13.00 Koncert solistów i zespołów MDK Warszów\ngodz. 14.00 Pokazy taneczne Klubu Tańca Sportowego ATU oraz ZUMBA\ngodz. 14.00 Animacje dla dzieci, malowanie twarzy\ngodz. 15.00 Pokazy taneczne Studio Tańca TRAFFIC MDK\ngodz. 16.00 Program dla dzieci pt. „Alicja w krainie czarów”: spektakle interakcyjne, animacje taneczne, koncert, pokaz iluzjonistyczny w wykonaniu postaci kota Dziwaka, Kapelusznika, Królowej Kier oraz Alicji.\nW programie także: konkursy z nagrodami, zabawy podwórkowe, wspólne rysowanie oraz stoisko gastronomiczne: grill, wata cukrowa, popcorn, gofry, słodkie przekąski, napoje.\nPlac Piracka Przygoda, Filia MDK Warszów, ul. Sosnowa 18\ngodz. 11.00 Spektakl teatralny pt. „Księżniczka na ziarnku grochu”\ngodz. 12.00 Lekcja wiedzy o teatrze na wesoło\ngodz. 12.30 Animacje dla dzieci\ngodz. 14.00 Gra terenowa – „Poszukiwanie skarbu”\n‹ Gryficki Dom Kultury i Zespół Szkół im. Czesława Miłosza w Gryficach zapraszają na wystawę malarstwa Amelii Kozłowskiej › Świnoujście. MKS Flota. Jubileuszowe bramki Floty Od Karamana do Pedy


Seminarium w Chimkach: Edukacja obywatelska we współczesnym świecie\nczwartek, 11 grudnia 2014 10:57\nW dniach 28-30 października 2014 w podmoskiewskim mieście Chimki odbyło się seminarium pt. „Edukacja obywatelska we współczesnym świecie”. Seminarium zorganizowano w ramach wspólnego projektu Moskiewskiej Szkoły Edukacji Obywatelskiej i Europejskiego Centrum Bergeland (Norwegia) „Rozwój edukacji obywatelskiej w rosyjskich regionach: 2013-2015 r.)”, mającego na celu metodologiczne wsparcie działalności zawodowej pedagogów – nauczycieli wychowana obywatelskiego i zwrócenie uwagi społeczno-politycznej i intelektualnej elity na problemy rozwoju edukacji obywatelskiej w placówkach edukacyjnych średniego i wyższego szczebla.\nTrzydniowe seminarium było skierowane do specjalistów, zajmujących się problemami edukacji obywatelskiej i wychowaniem w szkołach średnich i wyższych: pedagogów, przedstawicieli organów władzy w sferze edukacji, rzeczników praw dziecka. W seminarium wzięło udział 77 osób, z czego połowa reprezentowała regiony, w których projekt jest realizowany (Obwód Rostowski, Jarosławski i Woroneżski, Stawropolski Kraj), pozostali – inne części Rosji. Do uczestnictwa zaproszono także przedstawicieli z zagranicy, co pozwoliło rozpatrywać istotne kwestie nie tylko przez pryzmat rosyjskiego systemu kształcenia, ale i z europejskiej perspektywy.\nW charakterze ekspertów na seminarium wystąpili m.in. dyrektor naukowy Instytutu Filozofii Rosyjskiej Ankademi Nauk Wadim Mieżujew, dyrektor Instytutu Edukacji Nieformalnej (miasta Sankt Petersburg) Dima Zicer, literaturoznawca i pisarka Marietta Czudakowa, kierownik Katedry Politologii Stosowanej Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego Aleksiej Kara-Murza, profesor Uniwersytetu w Londynie, akademik Królewskiej Akademii Wielkiej Brytanii Geoffrey Hosking i inni.\nNa sesjach Dimy Zicera uczestnicy zapoznali się z głównymi podejściami reprezentowanymi w dziedzinie pedagogiki humanistycznej i edukacji otwartej. Mieli oni możliwość dyskutować na ten temat, skonfrontować własne metody zawodowe z nowymi dla nich technologiami kształcenia. Specjaliści Gothe Instytutu zademonstrowali możliwość przekazania wartości i sensów obywatelskich poprzez współczesną sztukę i komunikację wizualną. Uczestnikom przedstawiono projekt-komiks „Respekt” (komiksy i metody pracy z nimi: omówiono kwestie współczesnych form dyskryminacji, integracji grup etnicznych mniejszości w społeczności i w szkole), animowany projekt HUMRA (filmy animowane na temat ochrony praw człowieka i edukacji obywatelskiej).\nKluczowe pojęcia, zasady i priorytety edukacji obywatelskiej były zaprezentowane w cyklu sesji Marzeny Rafalskiej. Ekspertka pokazała jej dynamikę i zwróciła uwagę słuchaczy na najważniejsze części składowe edukacji obywatelskiej i kształcenia w szkole. Z kolei Magdalena Przeor wystąpiła z referatem pt. „Demokratyzacja procesu nauczania poprzez swobodne eksperymentowanie”, w którym podzieliła się doświadczeniami z projektu „Ściśle ciekawa lekcja”, realizowanego przez Fundację Partners Polska we współpracy z Centrum Nauki Kopernik od 2007 roku dla nauczycieli z Białorusi, Azerbejdżanu i Gruzji. Była to okazja, by powiedzieć o tym jak inwestowanie w rozwój praktycznych umiejętności nauczycieli bezpośrednio przedkłada się na osobiste zaangażowanie pedagogów oraz kreatywne, nieszablonowe podejście do procesu edukacyjnego. Udział polskich ekspertek możliwy był dzięki projektowi "Samorządność i obywatelskość - doświadczenie współpracy polskich i rosyjskich liderów" realizowanemu przez Fundację Edukacja dla Demokracji.\nW roli ekspertów występowali sami uczestnicy seminarium, ponieważ jednym z kierunków działania jest przygotowanie grupy koordynatorów projektów regionalnych, zorientowana na formowanie towarzystw eksperckich w dziedzinie edukacji obywatelskiej. Koordynatorzy stworzyli prezentacje społecznych projektów w dziedzinie edukacji obywatelskiej i kształcenia, zrealizowanych i realizowanych na panelach eksperymentalnych „Rozwój edukacji obywatelskiej w rosyjskich regionach: 2012-2015 r.”. Prezentacje pozwoliły nie tylko zademonstrować podstawowe kierunki pracy w ramach projektu, ale i omówić głównie trudności, osiągnięcia i możliwości działalności edukacyjnej i formowanie wartości obywatelskich w instytucjach edukacji podstawowej i dodatkowej.\nOprócz tego, z prezentacjami projektów w dziedzinie edukacji obywatelskiej dzieci i młodzieży, wystąpili uczestnicy seminarium z różnych regionów Rosji, którzy wcześniej nie znali inicjatyw obywatelskich Moskiewskiej Szkoły i Centrum Europejskiego. Przedstawili oni słuchaczom projekty w sferze edukacji obywatelskiej, ekologicznej, prawnej, administracyjnej, projekty dążące do zapobiegania dziecięcej przestępczości, rozwoju uzależnień i antyspołecznych zachowań, projekty współpracy międzynarodowej, podtrzymywania pamięci historycznej i inne. Zorganizowanie podobnej sesji wydawało się ważne dla tego, aby uczestnicy lepiej poznali siebie nawzajem, wymienili doświadczeniem w dziedzinie edukacji obywatelskiej, nawiązali kontakty zawodowe. Opinie o seminarium były pozytywne, przedstawiciele szeregu regionów wykazali chęć włączenia się w wspólną pracę w 2015 roku.\nTekst opracowano na podstawie materiałów nadesłanych przez partnera, przetłumaczonych z języka rosyjskiego przez Sylwię Skrzypczyk.


Dzień Dziecka -wybierz prezent dla chłopca i dziewczynki | Tipli\nZakupowy poradnik | Zakupy w Internecie | Dzień Dziecka | Rodzice i dzieci 31. 5. 2018\nDzień Dziecka zbliża się wielkimi krokami, a wraz z nim pojawia się coraz więcej informacji odnośnie najlepszego prezentu i sposobu na spędzenie tego wyjątkowego dnia. Propozycji jest wiele. Dlatego postanowiliśmy zrobić dla Ciebie mały research i wybrać najciekawsze pomysły na prezenty dla dzieci. Wszystkie możesz zamówić bez wychodzenia z domu!\nKażdego roku na rynku pojawia się cała masa nowych zabawek. Na dodatek szybko większość z nich staje się hitem sezonu. Z tej szerokiej oferty wybraliśmy dla Ciebie najciekawsze propozycje na prezent dla dziewczynki i chłopca, które wywołają największe uśmiechy. Z naszym poradnikiem możesz być pewien, że wybierzesz najlepszy prezent na Dzień Dziecka.\nByć może ta propozycja Cię zaskoczy, ale zanim pomyślisz o konkretnej zabawce, takiej jak lalka czy gry dla dziewczynek, warto zaplanować ten wyjątkowy dzień, tak aby pozostał w pamięci Twoich dzieci jako czas pełen uśmiechu i nowych wrażeń. Jak to zrobić? Z pomocą nadchodzą portale, które coraz częściej proponują kupno przeżyć i atrakcji dla całej rodziny. Wypad do Zoo lub pełne przygód przejście przez labirynt luster, to idealna propozycja na wspólną rozrywkę.\n★ NASZA RADA: Sprawdź ofertę Groupon w Twoim mieście!\nInformacji o nowo otwartych miejscach i atrakcjach dostępnych w Twoim mieście znajdziesz na Groupon.pl. Odkryjesz tam inspirujące pomysły na rodzinne popołudnie i wiele atrakcji dostępnych już od kilku złotych!\nWybór prezentu, który uszczęśliwi Twoją latorośl to nie lada wyzwanie. Jak to zrobić? Z pomocą przychodzą sklepy z zabawkami, które z okazji Dnia Dziecka przygotowują listy ulubionych produktów. W dodatku możesz liczyć na liczne promocje.\nJeżeli szukasz prezentu dla najmłodszych dzieci, który nie tylko bawi ale też uczy, polecamy jeden z bestsellerów - Szczeniaczek Uczniaczek firmy Fisher Price. Ta wyjątkowa zabawka będzie towarzyszyła Twojemu maleństwu od 6 miesiąca do 3 roku życia, dbając o jego rozwój i naukę. Dodatkowo możesz wybrać opcję dla chłopca i dziewczynki. Tę zabawkę kupisz w promocyjnej cenie w sklepie internetowym Smyk. Znajdziesz ją w dziale zabawki edukacyjne.\nZobacz jak działa Szczeniaczek Uczniaczek! Źródło: Youtube.com\nKolejnym pomysłem, który przypadnie do gustu dziewczynkom, to wybór zestawu Lego Friends. Ta seria klocków jest dedykowana dla młodych dam, które nie tylko uwielbiają bawić się w dom, ale też lubią układać budowle i aranżować scenki. Do wyboru masz kilka wielkości zestawów i kolorowe figurki.\nJeżeli mowa o Lego to nie można zapominać o tym, że te kultowe klocki to również ulubieńcy chłopców. Już od najmłodszych lat mali inżynierowie marzą o zestawach z superbohaterami, piratami czy Lego City. Wybierz jeden z popularnych zestawów, a gwarantujemy, że ten prezent stanie się ulubioną zabawką.\nWesoły zestaw Lego Friends.\nPodaruj małemu bohaterowi SUPERBOHATERA. Zabawki Transformers kupisz teraz z cashbackiem od Tipli!\nGdzie kupić Lego?\n5.10.15 - to nie tylko sklep z zabawkami, ale też jedyny w swoim rodzaju butik dla najmłodszych. Nie możesz go przegapić przy poszukiwaniu nowych ubranek i zabawek.\nAllegro - tutaj znajdziesz wszystko, nawet limitowane edycje zabawek. Sprawdź na jakie zniżki możesz liczyć z okazji Dnia Dziecka\nFeedo - to idealne miejsce dla tych, którzy oprócz prezentu chcą uzupełnić zapasy pieluszek i mleka w super cenie!\nJeżeli zastanawiasz się czym zainteresować nastolatka, to potrzebujesz szybkiego kursu popkultury. Nic się nie martw, nie musisz od razu zacząć śledzić młodych youtuberów. Z pomocą nadchodzą sklepy z elektroniką. Znajdziesz tam najpopularniejsze gry i dodatki dla młodych graczy. Pamiętaj jednak, aby od razu umówić się z dzieckiem ile czasu może spędzać przed ekranem komputera. Chwila przy grze powinna być nagrodą, a nie codziennym zajęciem po szkole.\nSprawdź ofertę zestawów gamingowych na Ole Ole.\nTwoje dziecko ma już w domu cały zapas zabawek edukacyjnych, zabawki interaktywne, klocki Lego i gry? Ciągle zastanawiasz się, co jeszcze może je ucieszyć? Warto przypomnieć sobie o serialowych bohaterach, których przygody oglądacie w telewizji.\nKupuj zabawki z serialu Psi Patrol w Urwis.pl.\nOgromną rzeszę fanów ma na przykład serial Psi Patrol. Wesołe pieski szybko przyciągnęły uwagę dzieci. Gadżet lub zabawka z podobizną ulubionych bohaterów to twoja tajna broń! Takie upominki bez problemu znajdziesz w sklepach z zabawkami. Dodatkowo możesz w nich kupić płyty DVD z odcinkami ulubionego, dziecięcego serialu.\nSkorzystaj ze zniżki Empiku z okazji Dnia Dziecka\nGry dla chłopców vs. gry dla dziewczynek\nJeżeli Twoje latorośle uwielbiają gry interaktywne, dziewczynce warto kupić matę do tańca natomiast chłopców ucieszy latająca piłka Hoverball. To prawdziwa gratka dla małego fana piłki nożnej!\nLatająca piłka Hoverball, to prawdziwy hit dla młodych kibiców, którzy nie mogą powstrzymać się od gry nawet w domu. Wbudowana dmuchawa wytwarza lekki strumień powietrza na spodzie i powoduje, że Hoverball delikatnie sunie po podłodze, tak jak poduszka powietrzna.\nInteraktywne gry dal dzieci\nDla dziewczynek mamy propozycję taneczną. Jeżeli masz w domu małą wielbicielkę tańca, ta mata stanie się idealnym prezentem. Możesz podłączyć ja do telewizora, wybrać ulubioną piosenkę i podążać za strzałką.\nBogatą ofertę gier interaktywnych dla dziewczynki i chłopca znajdziesz na Allegro.\nI nie zapomnij, każdy prezent będzie jeszcze lepszy, jeżeli rodzice przyłączą się do zabawy!\nSmyk, Urwis.pl, 5.10.15, Allegro


iPhone – kupić u operatora czy nie? | gsmManiaK.pl\n26.01.2012 , Krzysztof Swoboda Apple iOS Newsy Operatorzy Orange Play Plus Smartfony T-Mobile Telefony\niPhone – kupić u operatora czy nie?\nZapewne wielu z Was chciałoby zostać posiadaczem nowego telefonu Apple. Problem w tym, że w Polsce ta przyjemność cały czas nie należy do najtańszych. iPhone 4S to wydatek śmiało przekraczający próg dwóch tysięcy złotych, co może być już kwotą zaporową dla większości gsmManiaKów. A może by tak w zamian za nowego iPhone’a podpisać dwuletnią umowę z operatorem i w ten sposób zostać posiadaczem komórki z logiem nadgryzionego jabłuszka?\nJakie abonamenty analizowaliśmy?\nWyszliśmy z założenia, że kwota abonamentu nie powinna być zbyt wygórowana, ale też nie zamierzamy poskąpić grosza operatorowi za dostęp do najnowszej zabaweczki od firmy z Cupertino. Zważywszy na fakt, że w Polsce nowy iPhone 4S cały czas jest stosunkowo nowym produktem, nasze maniaKalne zestawienie uwzględnia też ceny starszego iPhone’a 4, którego ciągle można znaleźć w ofertach na terenie Polski.\nŻebyście mogli sobie lepiej zobrazować, czy opłaca się brać iPhone’a w ofercie abonamentowej, prezentujemy Wam także ceny sklepowe tych urządzeń:\nPomarańczowa sieć połowicznie zadbała o wszystkich fanów Apple. Z jednej strony (co bardzo nam się podoba), wprowadziła specjalną ofertę abonamentową „iPhone II”, która prezentuje się całkiem fajnie, jednak z drugiej strony wybór wysokości kwoty abonamentu jest dokładnie taki sam, jak wybór zaawansowanych ustawień w urządzeniach firmy z Cupertino – żaden. Miesięczne zobowiązanie w wysokości 149,90 PLN to wciąż za dużo dla wielu potencjalnych klientów. Jeśli jednak przystaniecie na tę ofertę, otrzymacie możliwość zakupu iPhone’a 4 (8 GB) za kwotę 599 złotych lub najnowszego iPhone’a 4S (16 GB) za 1069 złotych.\nKolejna oferta Orange, gdzie możecie nabyć smartfona Apple na niezłych warunkach to oferta abonamentowa „na internet” za 89,90 złotych. Z tym jednak zastrzeżeniem, że w miarę opłacalny (chociaż to i tak za duże słowo 😉 ) wydaje się być jedynie zakup nowego iPhone’a 4S za kwotę 1589 złotych. Legenda miejska głosi, że wszyscy którzy przedłużają umowę z operatorem mogą skutecznie próbować utargować lepszą cenę, jednak próby takie tylko czasem przynoszą oczekiwane rezultaty. Jeśli uważacie, że musicie mieć „4S-kę” właśnie w tej sieci, gdzie akurat kończy Wam się obecny cykl abonamentowy, rozważcie tę ofertę.\nNa produkty z logiem nadgryzionego jabłuszka polowaliśmy w ofercie multimedialnej – gotowi byliśmy zapłacić 99,90 PLN/miesiąc przez dwa lata. Ilość smartfonów Apple była nieco większa, niż miało to miejsce w Orange, jednak za to ceny zostały wyśrubowane nieco wyżej. Zobaczcie:\nMoim zdaniem klienci T-Mobile, którzy chcą nabyć tę słuchawkę, mają zdecydowanie pod górkę – chyba jedyny model, który prezentuje względnie ciekawe relacje ceny do jakości to iPhone 4S 16 GB za 1639 złotych. Jednak obecność w ofercie starego, jak na obecne realia, iPhone’a 3GS pokazuje, że oferta T-Mobile zatrzymała się w czasie rok temu.\nNajmłodszy operator został wzięty pod lupę w ofercie All Inclusive MAX 85. W tym abonamencie sieć oferuje nam trzy urządzenia sygnowane logiem Apple. Są to kolejno modele: 3GS (16 GB), 3GB (32 GB) oraz iPhone 4 (16 GB). Dziwi brak najnowszej „4S-ki” jednak ceny oferowanych smartfonów na tle konkurencji nie wyróżniają się niczym ani na plus, ani na minus.\nWarto jedynie zwrócić uwagę na fakt, że Play to jedyny operator, który za taką kwotę abonamentu oferuje nam smartfona tej firmy za mniej, niż tysiąc złotych. Fakt faktem, że jest to „dziadek 3GS”, ale żaden z pozostałych operatorów nie pofatygował się na tego typu promocję.\nKilkukrotne przeszukanie strony tego popularnego operatora nie wskazało nam ani jednego smartfonu firmy Apple w ofercie. Dopiero po zagłębieniu się w regulaminy promocyjnej oferty smartfonowej uda Wam się dostrzec, że jest jeden iPhone, którego można w Plusie nabyć. Jest nim iPhone 4S (16 GB), który w abonamencie 99,90 PLN można nabyć za kwotę 1699 złotych.\nTrochę to dziwne, że Plus nie pochwalił się iPhone’m w jakimś ciekawszym miejscu strony, ale z drugiej strony cena urządzenia z logiem nadgryzionego jabłuszka do najniższych nie należy. Doskonale jednak wpisuje się ona w ogólny trend, jaki można zaobserwować u wszystkich naszych operatorów.\nJak widzicie zabawa z Apple to cały czas dość kosztowna sprawa. Jeśli jednak na pierwszym miejscu stawiacie funkcjonalność i rozwojowość smartfona a o samym Apple wiecie tyle, że robi „cool gadżety”, może rozważcie zakup urządzenia pracującego pod kontrolą Androida, który nie tylko może równać się z Apple, ale też w wielu aspektach go przegania. Jeśli natomiast uważacie, że koniecznie musicie mieć iPhone’a już teraz, pozostaje mi jedynie życzyć Wam samych maniaKalnie pozytywnych promocji na te urządzenia u naszych operatorów, bo ich oferta z całą pewnością może być lepsza i ciekawsza. 😉\n« poprzedni wpis Ponad milion sprzedanych Lumii\nnastępny wpis » Sony Ericsson Xperia neo V w Play\nKrzysztof Swoboda\t| czwartek, 26 stycznia 2012\nTematyka: Apple, iOS, Newsy, Operatorzy, Orange, Play, Plus, Smartfony, T-Mobile, Telefony\nPodobne: ekran dotykowy, Operatorzy, oferta, Cupertino, Apple iOS, abonament, Siri\nja dałem ogłoszenia na gymtree i tablica.pl w dziale praca- w 1h miałem kilkanaście maili.\nCiekawy sposób na wyrwanie grosza. Bardzo zmyślne muszę przyznać. Sam to muszę przemyśleć i polecić kilka osób to do wymarzonego Note sobie jakoś dozbieram (na SGS 2 już mnie stać ale jest dla mnie… za mały). Nawet w serialu z tym programem przychodziły na mój numer smsy i będę musiał je odszukać i skorzystać z okazji. Póki co, to tylko siostrę udało mi się namówić aby z Plusa przeszła do Play. Dzięki za podpowiedź.\nPanie i panowie… Bądź co bądź jesteśmy polakami… gdzie się podziała nasza wrodzona umiejętność kombinowania?\nPrzeanalizowałem oferty wszystkich operatorów i wybrałem Play głównie z uwagi na pakiet 1 GB (a nie te śmieszne 250 MB jak u T- Mobile), choć muszę przyznać że z zasięgiem rzadko ale jednak zdarzają się problemy poza miastem (tam gdzie era odbierał bez problemu).\n1. Żadna oferta na abonament z iphonem poprostu nie opłaca się! Już dawno znalazłem sposób jak nie wydawać na abonament ponad 100 zł miesięcznie, a posiadać telefon który CHCĘ mięć.\na) zawsze wybieram abonament według kryterium pakietu internetowego i cen telefonów w tej taryfie (pakiet min. jest dla mnie mało ważny bo większość komunikacji międzyludzkiej przeniosłem do sieci 😉 ).\nb) Następnie wybieram sprzęt (telefon, tablet, konsolę itp.), który ma największą różnicę miedzy ceną zakupu u operatora a ceną rynkową.\nc) Takowy smartphone czy tablet sprzedaję na allegro i zazwyczaj jestem do przodu o jakieś min. 1000- 1200 zł (mam abonament w play – tarfyę All Inclusive 85).\nd) Po sprzedaży telefonu poleciłem do Play paru znajomych a po 2 tygodniach dostałem od Play PS3 (a znajomi dodatkowe pakiety minut) i też sprzedałem konsole za trochę ponad 1000 zł.\ne) Jak łatwo można się doliczyć nie wydając prawie grosza mam już 2000 zł. Nadal jest to trochę mało jak na iphona 4S (a na 4 już starczy) więc znalazłem kolejną promocję Play (niestety nagrodę rzeczową od Play można dostać tylko raz). Play zrobiło kolejny program poleceń dla swoich abonentów- za każdego poleconego klienta dostaje się 50 zł (obojętnie jaką ofertę na abonament weźmie). Namówiłem parę osób (dokładnie 9: matkę, bacię i parę osób z sieci) i dostałem za to 450 zł.\nf) łącznie zyskałem prawie 2500 zł i…. nie kupiłem iphona …szkoda mi było wydawać tak łatwo „zarobionej” kasy na gadżet więc dalej używam HTC Mozart 7… 🙂\nCała „operacja” trawał dokładnie miesiąć. Było z tym trochę zachodu- poświęciłem na to kilka godzin, ale warto było dla takiej kasy 🙂\nSami widzice, że nie trzeba dawać się dymać złodziejskim opertatorom (mam na mysli wszystkie sieci, bez wyjątku). Opisanym przezemnie sposobem można zyskać nie małą sumkę, którą można przeznaczyć na iphona, SGS II, tablet, lapka, czy przyszłe wakację np. w Turcji…\nI niech mi już nikt nie mówi (/piszę), że ludzie psioczący na Apple to ludzie których nie stać na ich produkty, bo jest to nie prawdą! Nawet gdy Cię nie stać na zakup iphona, ipada, czy co tam jeszcze, zawsze jest jakaś inna możliwość!!! Jak czegos pragniesz to wystarczy trochę rozumu i silnej woli a dobrniejsz do celu!!!\nPamiętajcie- jesteśmy POLAKAMI!!!\nA POLAK potrafi…\nP.S: Dla informacji: nie promuję żadnej sieci i nie poperam działań żadnego z opratorów w Polsce, w tym Play (np. ostatniej podwyżki cen telefonów, i kiepskiego zaplecza logistycznego- większość telefonów jest aktualnie „niedostępnych”). Zaprezentowałem sposób zdobycia paru groszy, w sieci która daje największe mozliwości w tej materii. Więc z góry proszę nie oskarżać mnie o reklamę itp.\nJak ma ktoś pytania to chętnie odpowiem.\nOwszem miałem kilka razy okazję zapoznać się z iphonem czy ipadem i zawsze porównywałem je z innymi uderzeniami. Bardzo sympatycznie wspominam kontakt z i iUrządzeniami jednak to nie jest to czego szukam i oczekuję od urządzeń mobilnych. Brak Flasha a tym samym możliwości oglądania programów online, brak łącza usb z hostem otg czy brak radia i wysoka cena skutecznie mnie od nich odstraszają bo wolę za niższą cenę kupić urządzenie bardziej funkcjonalne z większym wyświetlaczem i dostępem do baterii, którą zawsze sobie sam mogę wymienić bez konieczności kontraktu z serwisem. Moim zdaniem iphone jest bardzo porządnym i sprawnym smartphonem ale nie na tyle abym musiał wydawać na niego takie wielkie pieniądze. Jest tu przerost formy nad treścią czyli wiele anazingu, reklamy, marketingu mniej tego czego oczekuję od smartphona. Raczej pozostanę wierny Androidowi i kolejnym urządzeniem w mojej stajni będzie Samsung Galaxy Note oferujący mi potężny 5.3″ wyświetlacz o rozdzielczości 1280 na 800 pikseli i dwurdzeniowy 1400 Mhz procesor. Jego zakup jest bardziej dla mnie opłacalny w stosunku do jego możliwości niż zakup jakiegokolwiek iphone z ekranem 3.5″gdzie oba urządzenia są w podobnej cenie.\nOrange dostało 2 abo do attyki bo jako jedyni mieli ofertę dedykowaną dla iP wedlug mnie.proste i logiczne.\nHmm interesujące porównanie 🙂 tylko powiedzcie mi czemu koszt telefonu(4s 16gb) z abonamentem jest jest tylko o 200 zł droższy od Playa gdzie jest też iphone ale zwykły (4 16gb) ciekawe jakby Play wprowadził 4s do oferty to ile by kosztował?:) 2,5k ? heh ale mówią porównanie abonamentowe to czemu inne sieci mają abonament do max 100 zł a orange 150? no to chyba robi brak porównania.\nPorównywarka bardzo fajna, ale nie uwzględnia kilku innych aspektów przede wszystkich porównanie cen ip4s w abonamencie orange 150zł i cen z abonamentem tmobile za 99zł 😀 i co zabawne różnica (kalkulator w dłoń):\norange 4669 (24x150zł + cena smartfona)\nt-mobile 4039 (24x 99zł + cena smartfona)\n@Azawakh : a korzystałeś kiedykolwiek z iPhona ( nie mówię tu o standzie u operatorów ) ?\nKorzystam ze smartphonów z Androidem (Gakaxy S, Ideos S 7)jak i Bada (Wave 2). Oba maja swoje zalet i z obu z powodzeniem korzystam. Póki co odpalono na Wave/ Wave 2 Androida jednak dopracowania wymaga GPS i GSM. Myślę, że to kwestia czasu ale nie wiem czy będzie mi się chciało instalować Androida na W 2. Nad tym to jeszcze się zastanowię.\nNiewyjmowalna baterią to żaden powód do dumy, raczej pomysł jest zwyczajnie głupi i niepraktyczny bowiem nie daje szansy na uratowanie zamoczonego lub utopionego smartphona. Dlatego też nigdy nie kupię żadnego urządzenia bez swobodnego dostępu do baterii (bez względu czy to iphone czy też jakiekolwiek urządzenie z Androidem) bo uważam, że mam prawo samodzielnie wymieniać sobie baterię (to tak jakby w samochodzie nie móc zmienić sobie akumulatora przy czym samochód jest droższy od telefonu).\nOwszem na Allegro kupisz używanego iphona 3GS za około 800 złotych ale tekst dotyczy urządzeń nowych a tu stary 3GS nadal kosztuje tyle co nowy Gakaxy S, Galaxy S+, więcej niż Wave 3 a nawet Gakaxy S 2 przy czym każde z tych urządzeń wyprzedza 3GS o lata świetlne a 4/4S także pozostają w tyle choćby ze względu na większe wyświetlacze mocniejsze procesory, HDMI, usb host otg oraz to czego nie ma i chyba nigdy mieć nie będzie odbiornik radia FM co w dzisiejszych czasach jest zwykłym kuriozum (braku radia nie popieram też w urządzeniach androidowych jak Nexus S). Jak dla mnie to masz racje, że produkty Apple to rzeczy drogie nie da się tego ukryć (ich ceny są zdecydowanie zawyżone, niewspółmierne do możliwości) ale… prześcignione min przez Samsunga, od którego Apple kupuje np procesory A 4 dla iphone 4 (żeby było śmiesznjej to bardzo podobne jeśli nie takie same jak w moim Gakaxy S). No i na koniec konkurencja dla Samsunga czyli LG, którego smartphone używasz. Miałem 3 smartphony od tego producenta (GT 540, P 500 oraz P 970) i naprawdę dobrze mi się z nich korzystało. W moim odczuciu one również nie ustępowały ani Samsungom ani tym bardziej iphonom przy czym były zdecydowanie od nich tańsze.\nZdecyduj się, czy piszesz o zaletach modeli z Androidem, czy z bada OS. Bo jeśli dobrze wiem, do tej pory nie udało się odpalić androida na żadnym telefonie z serii Wave.\nNowy Nexus nie ma możliwości wyjęcia baterii, na dodatek SGS3 pewnie też nie będzie posiadał takiej opcji. Nowy Nexus nie posiada slotu na kartę microSD.\nUżywany 3GS kosztuje około 800zł, jeśli mówimy o modelach z przynajmniej roczną gwarancją.\nA sam telefon oferuje prawie to samo, co iPhone 4 – czyli nadal jest płynniejszy i szybszy nawet do SGS2.\nOgólnie sprzęt Apple to rzecz droga, ale póki co niedościgniona.\nI żeby nie było, że mam za sobą ołtarzyk ze zdjęciem Steve’a, od roku jestem posiadaczem LG P990.\nIphone marzenie wielu gadżeciarzy. Cena nawet w abonamencie bardzo wysoka nadal niewspółmierna do możliwości urządzenia mocno przereklamowanego otoczonego niejako na wyrost amazingiem stworzonym przez Jobsa i fanboyów. W moim odczuciu jego cena powinna wahać się między 1000 a 1200 złotych aby dorównać takim maszynom jak Galaxy S2 czy Galaxy Note z potężnymi procesorami i wyświetlaczami, z których internet przegląda się jak na dużym komputerze choćby że względu na obsługę Flasha. Nie będę już wspominał o czymś takim jak HDMI czy usb host otg pozwalający na podłączenie urządzeń peryferyjnych jak pendrive czy dysk zewnętrzny a to wszystko przy podobnej lub niższej cenie i to bez abonamentu (dotyczy to główne ceny modelu 3GS, która wynosi… 1750 złotych powinna 800). Mimo mojego maniactwa dotyczącego smartphonów i tabletów raczej nie skuszę się na zakup żadnego iphone (drażni mnie też brak prostego dostępu do baterii co uważam za skandaliczne i zupełnie niepraktyczne) i raczej pozostanę wierny otwartemu Androidowi i samsungowej rodzinie Galaxy a jeśli zechcę posiadać jakiś zamknięty system zdecyduję się nadal korzystać z Bady. Może nie będzie lansiarsko i bez amazingu za to zdecydowanie taniej i praktycznej (dostęp swobodny do baterii) choć nadal bardzo elegancko (metalowa obudowa linii Wave jest naprawdę znakomita i praktyczna oraz elegancka).\n@Krokodyl, analizowaliśmy tylko oferty z 24-miesięczną umową (zawsze tak robimy o ile sięgam pamięcią 😉 ), jednak dzięki za informacje 😉\na jest w polsce takie cos jak Plus GSM ? strona o komórkach a nie wiedza kiedys plus skrocil nazwe\nA co ze „Smartfonową okazją” w T-Mobile? W abonamencie 99 zł na 30 miesięcy iPhone 4S 16 GB kosztuje 699 zł, a wersja 32 GB – 1499 zł. Jeszcze kilka dni temu ceny w obu przypadkach były o 200 zł niższe – kto kupił, ten szczęściarz. Nie szuka się dokładnie, oj nie szuka. Minusem jest mała liczba minut (tylko 120) i równie skromny pakiet internetowy (250 MB), co nie zmienia faktu, że cenowo to najlepsza opcja. 😀\nTrochę mi pomogliscie, sam art ciekawy i potrzebny, proszę o porównanie sgs2 u operatorów, może coś o nowym nexusie, bo cicho o nim w sieciach gsm 🙂\n45m Jaki ekspres ciśnieniowy kupić? Wybieramy najciekawsze modeleagd\n59m Ten smartwatch to killer Xiaomi Mi Watcha. Wygląda przepięknie i może być od niego tańszygsm


Jak się zmienił internetowy handel w minionych latach, jakie są najpopularniejsze produkty sprzedawane w sieci. - Urządzenia i technologia\nJak się zmienił internetowy handel w minionych latach, jakie są najpopularniejsze produkty sprzedawane w sieci.\nInternet od kilkunastu lat zaczął skupiać coraz większą część handlu detalicznego. W czasach, gdy powoli zaczęły powstawać pierwsze sklepy w internecie chyba nikt nie przypuszczał, że tak bardzo się to wszystko rozwinie. A rozwija się bardzo błyskawicznie, bo jeszcze przed dekadą ilość sklepów w internecie nie przekraczała tysiąca, a dzisiaj jest ich kilkanaście razy więcej i bez przerwy pojawiają się nowe.\nDuże znaczenie w handlu internetowym mają również serwisy z aukcjami, one również mają całkiem duże grono klientów. Szacuje się, że już za kilka lat udziały internetowego handlu mogą wynieść trzydzieści procent i w dalszym okresie czasu systematycznie będą rosły. Rozwój taki ma kolejny aspekt, a mianowicie taki, że obecnie w internecie można kupić praktycznie wszystko, co może być tam sprzedawane, w tym również rzeczy takie jak miksery dj numark, lub pozostałe modele tych sprzętów na przykład miksery dj pioneer. Do zapoznania się: polecany mitex.\nJednymi z pierwszych produktów, sprzedawanych w sieci była bielizna i po dziś dzień jej popularność tam jest bardzo wysoka. Wzięło się to również z tego, że w sieci można znaleźć znacznie więcej najróżniejszych wersji, niż w tradycyjnych sklepach, jakie często będą się ograniczać jedynie do najważniejszych wyrobów, a już na przykład bielizny o charakterze wyszczuplającym mitex można nie znaleźć. Ludzie chętnie kupują bieliznę w internecie również dlatego, że składając zamówienie nie muszą się niczego wstydzić, zwyczajnie płacą i otrzymują po paru dniach przesyłkę prosto do domu. Co może zaskoczyć niejedną osobę w sieci bardzo popularne są również zakupy różnego rodzaju artykułów z wyposażeniem wnętrz. Dla zaciekawionych: taniomania.pl.\nSpory wpływ ma na to również otworzenie swoich internetowych kanałów sprzedaży przez wszystkie liczące się sieci marketów budowlanych. Tym sposobem można obejrzeć wszystkie sprzedawane przez sklep miski wc roca, porównać ich rozmiary i kupić taką, która będzie pasować najbardziej. Jeżeli ktoś ma dom daleko od któregoś ze sklepów z takimi towarami, to nawet uwzględniając koszty za wysyłkę zakup z pewnością będzie opłacalny.\nTagi: Internet, klienci, ludzie, miski


Mieszkanie, pow. 36m2 Białe Błota - Dom Expert, Pośrednictwo Nieruchomości Bydgoszcz\nMieszkanie, pow. 36m2 Białe Błota\nOpublikowano 6 sierpnia 2021 16 września 2021 [data] przez Ewa Bonk\nData dodania: 06/08/21\nPrzedstawiam Państwu ofertę przytulnego mieszkania, gotowego do wprowadzenia. Lokal znajduje się w spokojnej dobrze rozwijającej się miejscowości Białe Błota zaledwie 4 km od Bydgoszczy.\nW budynku wszystkie instalacje zostały w nim wymienione, jak również wykonano termomodernizację.\nPrzestrzeń mieszkania zostało funkcjonalnie zaaranżowane wykorzystując każdy metr mieszkania. Mieszkanie, zadbane utrzymane w jasnej kolorystyce po kapitalnym remoncie składający się, salonu z wyjściem na balkon, osobnej kuchnia, łazienki\nz WC oraz przedpokoju. Ściany gładkie, podłogi w pokoju wyłożone panelami dobrej jakości w kuchni i przedpokoju płytki. Przemyślanie wykończona kuchnia w nowoczesnej zabudowie ze sprzęt AGD oraz miejscem na wypoczynek. Wyposażenie kuchni w cenie mieszkania.\nZarządzane przez wspólnotę mieszkaniową.\nMiesięczny czynsz na 2 osoby ok. 500zł (w zależności od zużycia wody)\nW okolicy znajduje się wszystko co jest niezbędne w życiu codziennym.\nZnajdują się tu sklepy spożywcze, markety Netto, Biedronka, Polo, rynek, piekarnia, apteka, salony urody i wiele więcej. Świetna lokalizacja pozwala na dojazd autem do centrum Bydgoszczy zaledwie w 10 minut. Alternatywą do auta może być autobus podmiejski, którego przystanek mieści się w odległości ok.50 m.\nOkolica: Białe Błota


Weterynarz całodobowy 24h Legionowo | Animaly\nWeterynarz całodobowy 24h Legionowo\nPrzeglądaj wizytówki firm z kategorii weterynarz całodobowy 24h znajdujących się w mieście Legionowo. Znajdziesz tutaj opinie o firmach oraz w łatwy sposób umówisz wizytę w dogodnej dla siebie lokalizacji. Znajdź firmę, która w największym stopniu spełnia Twoje wymagania.\nPoznaj firmy z kategorii weterynarz całodobowy 24h w mieście Legionowo\nLegwet Całodobowa Lecznica Weterynaryjna\nWeterynarz całodobowy Legionowo pomoże w pilnej potrzebie w przypadku nagłego pogorszenia zdrowia zwierzaka lub zdarzenia losowego. W razie nagłej potrzeby możesz w każdej chwili skorzystać z jego usług. Weterynarz 24h Legionowo, oprócz doraźnej pomocy w pilnych przypadkach, może rozpocząć specjalistyczne leczenie po zdiagnozowaniu zwierzaka. Opiekę całodobową lub nocny dyżur świadczą wybrane kliniki weterynaryjne w Legionowie, przychodnie, gabinety oraz pogotowia weterynaryjne. Gdy tylko widzisz, że z Twoim pupilem dzieje się coś niedobrego nie czekaj i od razu skorzystaj z usług weterynarza 24h w Legionowie, który działa również w soboty i niedziele w dzień oraz w nocy.


Kemping Cisano/San Vito | Rezerwuj | Suncamp\n82 zdjęć 360° tour 3 Filmy video\n2 kempingi, podwójna zabawa w wodzie!\nKompleks basenów z rajem kąpielowym dla dzieci: niech rozpocznie się zabawa w wodzie! Na tym kempingu nad jeziorem Garda, który leży dokładnie między Lazise i Bardolino, cała rodzina może rozkoszować się wakacjami pełnymi wody. Bowiem kemping Cisano / San Vito nie tylko posiada kilka basenów, ale przebywasz tutaj bezpośrednio nad jeziorem Garda. Gdziekolwiek nocujesz na kempingu, jezioro Garda nigdy nie jest daleko.\nTen włoski kemping leży na wschodnim wybrzeżu jeziora Garda. Spędzisz tutaj wakacje między ładnymi miejscowościami takimi jak Bardolino, Garda i Lazise. Kemping Cisano / San Vito składa się właściwie z dwóch kempingów, które połączone są ścieżkami i tunelami. Oba leżą bezpośrednio nad wodą. Więc niezależnie od tego, na którym kempingu przebywasz, jezioro Garda jest zawsze w pobliżu.\nPrawdziwy raj wodny\nNa trzech basenach na kempingu Cisano / San Vito znajdują się liczne zjeżdżalnie i urządzenia do zabawy w wodzie. Na dzieciach ogromne wrażenie zrobi duże urządzenie do wspinaczki w wodzie. Z pewnością dla najmłodszych baseny są rajem wodnym. Dorośli mogą natomiast pływać w głębszym basenie. Każdego dnia zabawa w wodzie dla całej rodziny! Dla odmiany, wskocz obok kempingu do jeziora Garda lub wygrzewaj się na prywatnej plaży piaszczystej przy kempingu.\nKajakiem po jeziorze Garda\nNa tym kempingu jest dużo zajęć dla wszystkich grup wiekowych. Dzieci mogą majsterkować lub tańczyć w mini klubie. Dorośli mogą rozpocząć dzień gimnastyką wodną. Następnie gra w tenisa lub piłkę nożna, albo wybierz się z całą rodziną na basen. Jeśli chcesz razem przeżyć coś wyjątkowego, wybierz się w rejs kajakiem po jeziorze Garda lub jazdę na nartach wodnych czy bananie!\nPizza z widokiem i dania ryżowe\nZjedz wieczorem dobrą pizzę. Z jednej z restauracji rozciąga się widok na jezioro Garda, jeśli jesteś romantycznie nastawiony. Następnie udaj się na karaoke lub potańcówkę. Albo rozkoszuj się oryginalną imprezą ‘risotto party’, z dobrymi daniami ryżowymi i winem. Organizowane są także brazylijskie imprezy, podczas których kolorowe brazylijskie tancerki zapewniają rozrywkę na kempingu.\nDoskonałe miejsce dla każdego urlopowicza\nDużą zaletą 2 kempingów w jednym miejscu jest to, że każdy urlopowicz znajdzie dla siebie doskonałe miejsce. Ty też możesz znaleźć swoje idealne miejsce na wakacje na kempingu Cisano / San Vito. Przebywasz chętnie blisko udogodnień, w miejscu tętniącym życiem? Czy wolisz spokojne miejsce? Gdziekolwiek jesteś, masz zawsze luksus obiektu SunLodge pod ręką. Jesteś ciekaw, jak wyglądają najnowsze obiekty SunLodge? Nie przegap szansy. Możesz tutaj przez całe wakacje rozkoszować się obiektami SunLodge Catalpa, BigLeaf lub Taiga. Motocykle nie są dozwolone na kempingu.\nMiejscowości nadmorskie i parki atrakcji\nNad jeziorem Garda istnieją niezliczone możliwości na wycieczki. Koniecznie zwiedź ładne miejscowości nadmorskie Bardolino, Garda i Lazise. Te trzy miasta znajdują się w odległości niecałych 10 minut jazdy od kempingu. Popularny wśród dzieci jest park atrakcji Gardaland i aquapark Canevaworld. Oba parki oferują emocjonujące kolejki górskie, wysokie zjeżdżalnie wodne i różne atrakcje dla dzieci. Już tylko z tego powodu warto pojechać na ten wspaniały kemping nad jeziorem Garda!\nWynik z 176 ocen. Wszystkie oceny\nWspółrzędne: 45°31'32"N 10°43'43"E\n02-04-2022 do 09-10-2022\n8,1 Wynik z 176 ocen\nZobacz tutaj mapę terenu Kemping Cisano/San Vito. Mapę terenu można również pobrać w formacie pdf.


W zwierciadle złotego oka – Kinoblog\nradzimir123\tZapomniana klasyka\t 29 Maj 2019 2 Minutes\nWszystko zaczyna się w garnizonie wojskowym, gdzie – jak dostajemy na początku info – dochodzi do morderstwa. Chociaż na pierwszy rzut oka nic tego nie zapowiada. Wszystko się skupia na czterech kluczowych postaciach: majorze Pendeltonie, jego żonie Eleonorze, ich sąsiadach państwu Langdon oraz opiekującego się koniem majorowej, szeregowca Williamsa. Problem w tym, że major jest zafascynowany szeregowym, zaś między nim a żoną się nie układa, sąsiad podkochuje się w majorowej, a jego żona ma problemy psychiczne (tragiczny poród dziecka zakończony jego śmiercią). Tragedia wydaje się nieunikniona.\nTo jest jeden z trudniejszych filmów Johna Hustona oparty na powieści Carson McCullers. Dlaczego trudny? Bo skupiony na tym, czego nie widać i nie słychać od razu, przez co wymaga większego wysiłku w trakcie seansu. Każdy z bohaterów tego dzieła jest zduszony w pewnych konwenansach oraz szablonach, do których muszą się dostosować, lecz tak naprawdę są nieszczęśliwy, przytłumieni. Każdy tutaj coś ukrywa: tragedię, demony, swoją orientację oraz lęki. Problem w tym, że nie jest to powiedziane wprost, przez co seans wydaje się dość trudny. Bo mamy nieudaną próbę samobójczą (żona porucznika), podglądactwo (szeregowy Williams), tłumiony homoseksualizm zakończony maltretowania zwierząt (major) czy brak pożądania (majorowa) i to wszystko doprowadza do pewnych wynaturzeń, degradacji. Ci wszyscy ludzie są w stanie pewnego zawieszenia, nie gotowi na podjęcie tego ostatecznego, decydującego kroku.\nPierwsze, co rzuca się w oczy podczas oglądania „W zwierciadle…” to zdjęcia, nałożone na kadry żółty, wręcz złoty filtr, tworzący lekko surrealistyczne doświadczenie. Tak samo jak bardzo oszczędna, niepokojąca muzyka, budująca mroczny, gęsty, fatalistyczny klimat. Gdyby to jeszcze było bardziej czytelne, seans na pewno byłby bardziej satysfakcjonujący.\nAktorstwo wypada tutaj więcej niż dobrze. Fason trzyma bardzo wycofany Marlon Brando (głos prawie jak Billy Bob Thornton w „Sling Blade”) w roli tłumiącego swoją orientację majora, wyżywającego się na koniu. Zjawiskowo wygląda (jak zawsze) Elizabeth Taylor jako pani major, troszkę głupia, egoistyczna, pełna chuci. Dla mnie jednak film kradnie Julie Harris, czyli pani Langdon – naznaczoną traumą kobietę, żyjąca wręcz niczym duch, nabierająca radości dopiero w obecności służącego Anacleto (równie cudny Zorro David). I była to jedyna postać, z którą byłem w stanie nawiązać jakąś więź. Mniej do roboty miał za to debiutujący Robert Forster w roli szeregowego Williamsa, będący tylko ładnym dodatkiem.\n„W zwierciadle złotego oka” to kolejna próba Hustona do wejścia w stan ludzkich lęków, emocji, tłumionych przez lata. Tak jak w „Skłóconych z życiem” czy „Nocy iguany”, lecz ten film z 1967 roku wydaje się najmniej przystępne z tego nurtu Amerykanina. Niemniej jest to intrygująca produkcja z gęstym klimatem oraz wyrazistym aktorstwem.\nPrevious Post Biblia: Początki świata\nNext Post Eskorta


Młodzi sportowcy nagrodzeni - TG Stacja.pl, Telewizja z Miasta Gwarków\n4 lata temu, 2017-02-22\nŚwierklaniec nagrody sport\nGmina Świerklaniec nagradza młodych sportowców. Na corocznej gali 16 lutego w Gminnym Ośrodku Kultury w Nakle Śląskim wręczono statuetki za wybitne osiągnięcia sportowe zawodnikom oraz ich trenerom.\nTrud został doceniony. Na corocznej gali wyróżniono sportowców, którzy w ostatnim sezonie wyróżniali się wśród swoich rówieśników.\n- Jesteście dumą naszej gminy. Dziękuję wam za to, że promujecie ją nie tylko w Polsce, ale także za granicą - powiedział wójt gminy Świerklaniec Marek Cyl do młodych sportowców podczas ich corocznego spotkania\n- Wychowanie fizyczne to nie tylko medale na zawodach, ale to pewna filozofia życia. Cieszy mnie, że swoją postawą, zdrowym i sportowym stylem życia dajecie przykład innym – mówił Błażej Lubos - wiceprzewodniczący Rady Gminy Świerklaniec, a od niedawna także drugi najlepszy Animator Sportu Młodzieżowego w województwie śląskim w 2016 roku w konkursie Dziennika Zachodniego.\nGala była również okazją do przyznania statuetek trenerom i działaczom klubów za ich pracę i wkład w rozwój sportu. Otrzymali je Tadeusz Wójcik - trener i działacz UKS Judo Ahinsa, Klaudiusz Kokot i Tomasz Pospiech - trenerzy UKS Olimpijczyk Nowe Chechło oraz Andrzej Słota - prezes tego klubu.


Znaleziono 583 ogłoszenia, średnia cena 548 056 zł (8079 zł/m²)\nmieszkanie 4 pok, ROI 8%, Wrocław - Jaracza\nZapraszamy do zapoznania się z ofertą sprzedaży czteropokojowego mieszkania o powierzchni 72m2, świeżo po kapitalnym remoncie (jeszcze nie zamieszkiwanym), we Wrocławiu na ulicy Jaracza 10. Możliwość uzyskania aż 8% ROI z wynajmu mieszkania! Mieszkanie znajduje się na czwartym piętrze w budynku czteropiętrowym (kamienica). Mieszkanie umeblowane, przygotowane do zamieszkania, składa się z: - pokoju 19,51 m2 - pokoju 11,02 m2 - pokoju 8,9 m2 -\ndolnośląskie, Wrocław, Przestrzenna\nPrzestronne mieszkanie w centrum miasta 91m2\nWitam serdecznie, Przedmiotem sprzedaży jest rozkładowe bardzo przestronne i jasne mieszkanie z balkonem o powierzchni ok 91,58 m2 usytuowane na drugim piętrze w czteropiętrowej kamienicy na dzielnicy Krzyki, okolice ulicy Przestrzennej. Nieobciążony własnościowy lokal z KW składa się z; -pierwszy pokój ok 22 mkw -drugi pokój ok 23 mkw -trzeci salon z kuchnią ok 35mkw -łazienka wraz z WC -przedpokój -balkon Do mieszkania przynależy piwnica ok\nmieszkanie/biuro-2 pokoje-ul. Sudecka (73 m2)\nSprzedam przestronne mieszkanie, znajdujące się na drugim piętrze w kamienicy przy ul. Sudeckiej. Lokal posiada dwa pokoje (32 m2 i 19,5 m2), dużą kuchnię (14 m2), łazienkę oraz przedpokój. Mieszkanie jest wyremontowane, w pełni wyposażone i gotowe do zamieszkania. Pion wod.-kan. został wymieniony w 1997 r. Instalacja elektryczna również została wymieniona. Pod podłogą zachowano oryginalne parkiety, zachowano również ornamenty na suficie\n3/4 pokoje - Nadodrze - okolice Placu Bema\nPolecamy na sprzedaż 3/4 pokojowe ( jeden z pokoi przechodni ), 80-metrowe mieszkanie położone w okolicy Placu Bema. OPIS Mieszkanie położone jest na 2 piętrze w jednej z Wrocławskich kamienic wybudowanych na początku XX wieku. Składa się z pokoi o powierzchniach 19, 14, 13 i 10 mkw, samodzielnej kuchni z oknem, łazienki wyposażonej w kabinę prysznicową, oddzielnego wc oraz przedpokoju. Posiada ogrzewanie gazowe i niski czynsz\n***SUPER INWESTYCJA W CENTRUM / DO RYNKU 5 MIN***\nWITAM SERDECZNIE Zapraszam do zakupu nieruchomości przy ul. Worcella we Wrocławiu. Nieruchomość to trzypokojowe mieszkanie na trzecim piętrze kamienicy o czteropiętrowej zabudowie w bliskim położeniu *** RYNKU ***. Budynek powstał w 1904 roku. Umiejscowienie zapewnia szybki dojazd w każdy zakątek Wrocławia. Miłośników restauracji, kawiarni oraz innych atrakcji na pewno ucieszy fakt, że wszystko znajduje się w zasięgu ręki. Osoby pracujące w\nZapraszamy do zapoznania się z mieszkaniem na sprzedaż, w kamienicy na wrocławskim Borku. Mieszkanie jest duże i przestronne (aż 150m2), 3 pokojowe z możliwością stworzenia 4 pokoju. Znajduje się na 2 piętrze z 3 w odremontowanej kamienicy z 1910 roku. Budynek jest po remoncie (dach, część więźby dachowej i całe pokrycie dachu oraz zewnętrzna elewacja). Samo mieszkanie jest w bardzo dobrym stanie i nadaje się do odświeżenia i przystosowania pod\nDla inwestora, możliwość 2 kawalerek\nLOKALIZACJA Krzyki to najbardziej pożądana lokalizacja do zamieszkania. Idealne połączenie komunikacyjne z każdą częścią miasta oraz bliskość centrum są jej niewątpliwymi atutami. 700m od mieszkania znajduje się przystanek Gajowicka , skąd odjeżdżają autobusy 113, 126, 127, 133, 136 i 144 oraz tramwaje 4,5,11,14,20, 24. Zaledwie 20 minut dojść można do Parków: Skowroniego czy Grabiszyńskiego. W bezpośredniej odległości od mieszkania znajdują\n3 pokoje w okolicy Wyspy Słodowej ! Na sprzedaż nieruchomość położona przy cichej ulicy, na drugim piętrze w kamienicy. Na powierzchnię mieszkania składa się : - salon z aneksem kuchennym oraz uroczym balkonem, - 2 sypialnie, - duża łazienka - przestronny korytarz z szafą w zabudowie. Nieruchomość po remoncie generalnym, Ogrzewanie gazowe- piec dwufunkcyjny, okna pcv, wymienione piony wodno-kanalizacyjne oraz instalacja elektryczna, na\nWspaniałe mieszkanie z antresolą na Ołbinie. Jedyne w tej okolicy. Takich mieszkań nie ma! Główne atuty nieruchomości: • doskonała komunikacja z centrum• cicha i spokojna okolica Nieruchomość złożona z: • salon z jadalnią 40 m.kw• sypialnia 14,5 m.kw• sypialnia 14,5 m.kw• łazienka główna 5 m.kw• kuchnia zamykana z oknem 10 m.kw• przedpokój 6,5 m.kw• antresola 10 m.kw W skład nieruchomości wchodzą też: • balkon • miejsce parkingowe Typ ogrzewania:\nKlasyka w najlepszym wydaniu, stylowe wnętrza mieszkania w kamienicy, po kapitalnym remoncie, z zachowaniem elegancji i dobrego smaku. Lokalizacja: - Wrocław Śródmieście, - boczna ulica tuz przy pl. Grunwaldzkim, - obok kampusu Politechniki, - ul. Polaka Budynek: - kamienica 4 piętowa, z początku XX wieku, - wyremontowana klatka schodowa, dach, piwnice, - budynek w bardzo dobrym stanie technicznym, - elewacja w dobrym stanie Mieszkanie: - pow.\nMieszkanie o nietuzinkowym klimacie, z ogromnym potencjałem, w dzielnicy która staje się coraz bardziej prestiżowa, ciekawa, pełna nowych kawiarni i restauracji. Mieszkanie składa się z trzech pokoi o wymiarach około 20 m2, 19 m2, 11 m2, dużej jasnej kuchni, dużego przedpokoju oraz łazienki z oknem. Do największego pokoju przylega duży, przestronny balkon. W kuchni oraz w jednym z pokoi znajdują się duże i głębokie zabudowane szafy. Kamienna i\nPRZEDSTAWIAM PAŃSTWU / PIĘKNY / LUKSUSOWY APARTAMENT w sercu Miasta ul. Jedności Narodowej Wyjatkowa Nieruchomość DLA WYMAGAJACYCH !!! ***PIĘKNA KAMIENICA Z XX WIEKU PO REWITALIZACJI *** Kamienica przeszła gruntowna rewitalizację: elewacja z każdej strony, klatka schodowa, wnętrze podwórzowe (parkingi, plac zabaw). W najbliższym czasie planowany jest remont piwnicy, rowerownia, instalacja monitoringu na klatce schodowej (gotowe uchwały). Bardzo\nZ przyjemnością przedstawiam Państwu 115 metrowy ekskluzywny apartament w kamienicy na wrocławskim Śródmieściu. Lokalizacja w centrum miasta zapewnia dostęp do wszystkich atrakcji miasta, usług czy handlu. W odległości 5 min spaceru mamy wiele urokliwych kawiarni i restauracji, gdzie możemy wstąpić na poranną kawę, lunch lub w spokoju otworzyć laptopa i popracować. Od wrocławskiego Rynku dzieli nas około 1,5km więc dotrzemy tam komunikacją\nKontakt: - klucze w biurze. Na sprzedaż ładne mieszkanie 2 pokojowe w kamienicy. Wrocław / Grabiszyn / Pereca / Centrum / Pograniczne dzielnic Fabryczna oraz Stare Miasto Mieszkanie 2-pokojowe o powierzchni 40 m2 usytuowane jest na 3 piętrze w 5 piętrowej kamienicy przy cichej ulicy (druga linia zabudowy). Jednostronne, ekspozycja okien od strony zachodniej . Widok na podwórze z drzewami. W skład mieszkania wchodzi: - duży pokój z\nPolecam do sprzedaży PIĘKNE/PRZESTRONNE MIESZKANIE w Bardzo dobrej lokalizacji ( Niedaleko Centrum Handlowe RENOMA ) / Świetnie rozwinięta infrastruktura oraz KOMUNIKACJA MIEJSKA Mieszkanie idealne pod inwestycję ( Wynajem ) badź do samodzielnego zamieszkania W skład mieszkania wchodza: 2 DUŻE POKOJE ODDZIELNA KUCHNIA Z OKNEM NA PODWÓRZE ŁAZIENKA KORYTARZ OSOBNE WC Kamienica w bardzo dobrym stanie . Na parterze w budynku kancelaria Prawna\nDwustronne mieszkanie w kamienicy ul. Wysoka\nDwustronne mieszkanie z jasną kuchnią o powierzchni 71,43 mkw na Grabiszynie przy ul. Wysokiej (boczna Grabiszyńskiej) Mieszkanie składa się z dwóch samodzielnych pokoi, jasnej kuchni, garderoby oraz łazienki z WC. Dodatkowo do mieszkania przynależy piwnica. Ekspozycja wschód-zachód. Stan mieszkania: dobry W mieszkaniu została wymieniona instalacja elektryczna oraz wod-kan. Łazienka z prysznicem posiada nowy Junkers oraz Geberit oraz wymieniony\nCentrum, 80mkw Niedaleko Wyspy Słodowej\nNa sprzedaż trzypokojowe mieszkanie o powierzchni 80,4mkw znajdujące się na pierwszym piętrze w Kamienicy przy ulicy Pomorskiej. Lokal składa się z: -3 pokoi -niezależnej widnej kuchni -Wc -Łazienki -nyży -przedpokoju. Mieszkanie dwustronne,wysokość pomieszczeń 3,20m. Ogrzewanie gazowe za pomocą dwu-funkcyjnego pieca Klatka schodowa przeszła generalny remont w 2108 roku wyposażona w monitoring. mieszkanie bardzo jasne i ciepłe,\n3 POKOJOWE MIESZKANIE W UROCZEJ OKOLICY . 1,5 KM O\n10 478,51 zł/m²\n3 POKOJE W OKOLICY PLACU BEMA ! Na sprzedaż , gotowe do wprowadzenia 3 pokojowe mieszkanie w kamienicy na pierwszym piętrze Na powierzchnię lokalu składa się : - przestronny jasny salon, z aneksem kuchennym oraz wyspą. - pokój z osobistą łazienką, -pokój, -łazienka, -przestronny korytarz. Nieruchomość po remoncie generalnym, na podłogach deska, ogrzewanie InfraredHeater, nowe okna pcv, wymieniona elektryka oraz piony wodno-kanalizacyjne.\nSprzedaż/153m/Na Szańcach/Inwestycja//4 mieszkania\nPrezentujemy ofertę 153 metrowego mieszkania zlokalizowanego przy ul. Na Szańcach we Wrocławiu. LOKALIZACJA: Nieruchomość znajduje się w ścisłym centrum Wrocławia w bezpośrednim sąsiedztwie historycznego Ostrowa Tumskiego, Rynku oraz Wyspy Słodowej - jest to jedno z najlepszych lokalizacji na noclegi turystyczne. Do Rynku 5 minut pieszo, Wyspa Słodowa po drugiej stronie ulicy, trasa spacerowa, liczne ścieżki rowerowe, w zasięgu kilku minut Bulwar\nNa sprzedaż urokliwe mieszkanie trzypokojowe o powierzchni 68,61 m2 we WROCŁAWIU na osiedlu Krzyki w dzielnicy Krzyki w sąsiedztwie parku Południowego (1 km), przy ulicy Skarbowców. Mieszkanie trójstronne. Obszerne mieszkanie jest położone na pierwszym piętrze dwupiętrowej kamienicy z lat trzydziestych. Pełny rozkład mieszkania: - salon o powierzchni 17,2 m2 - sypialnia o powierzchni 18,50 m2 - sypialnia o powierzchni 17,90 m2 - oddzielna widna\nul. Norwida okolice Klimatyczne, przestronne jedyne w swoim rodzaju dla konesera trzypokojowe mieszkanie o pow. 67,50 mkw w kamienicy z 1900 roku z loggią. Mieszkanie znajduje się na parterze w czteropiętrowej kamienicy składa się z trzech niezależnych pokoi, kuchni, łazienki z toaletą i hallu. Mieszkanie z zachowaną oryginalną stolarką drzwiową i okienną, na podłogach deski poniemieckie w dobrym stanie do cyklinowania, ogrzewanie gazowe piecem\nLUX!!! Inwestycja pod wynajem, 115 m ,Śródmieście.\nApartament jest uniwersalny i wielofunkcyjny - dzięki zastosowaniu aż 6 dwuskrzydłowych drzwi o wymiarach ok 1,20 x 2,80 istnieje możliwość dowolnej aranżacji: przy otwartych drzwiach nieruchomość staje się komfortowym i oryginalnym apartamentem o otwartym planie, wystarczy jednak zamknąć drzwi i uzyskujemy 3 w pełni rozkładowe, przestronne pokoje o powierzchni ok 25 m2 każdy, a także duży living room, kuchnię, nowoczesną łazienkę, dodatkowe\n*MIESZKANIE*3 POKOJE* MOSTY WARSZAWSKIE\nOferuję na sprzedaż piękne mieszkanie 3 pokojowe z antersolą w rewelacyjnej lokalizacji ul. Karola Miarki boczna ulica od Jedności Narodowej tuż przy MOSTACH WARSZAWSKICH! Mieszkanie Mieszkanie w pełni rozkładowe mieszkanie wraz z antresolą o powierzchni 107 m2 Nieruchomość ma dwa balkony Budynek jest z 2000 roku z windą. Ładna i zadbana elewacja. Brama wjazdowa oraz domofon Do mieszkania przynależy miejsce w garażu podziemnym oraz piwnica.\nULICA JEDNOŚCI NARODOWEJ ------- 2 POKOJE ------ 46 m2 --- CIEPŁE ---- PRZESTRONNE -------- 2,5 km OD WROCŁAWSKIEGO RYNKU ---- KONTAKT TEL. --- --- Do sprzedania dwupokojowe, przestronne mieszkanie o powierzchni 46 m2 położone na 4 piętrze w 4 - piętrowej kamienicy. Mieszkanie składa się z: pokoju dziennego - 16,50m2, pokoju mniejszego (przechodniego) - 7,50m2, kuchni bez okna - 6,50m2, łazienki - 7,00m2 oraz przedpokoju - 8,50m2.\n(40 m2) - 3pokojowe, rozkładowe mieszkanie przy ul. Pereca NIERUCHOMOŚĆ: Przedstawiam Państwu rozkładowe mieszkanie o powierzchni 40 m2. Składa się ono z: - 3 niezależnych sypialni (12/8/8 m2) - łazienki (4 m2) z wanną - kuchni znajdującej się w przedpokoju (8 m2) Mieszkanie nadaje się do remontu. Na podłodze w pokojach oraz przedpokoju położone są panele, na ścianach gładź, okna są plastikowe (wychodzą na podwórze, co gwarantuje ciszę). Dzięki\nDWIE KAWALERKI W MIESZKANIU Do sprzedania mieszkanie o powierzchni 70 m2 składające się z dwóch niezależnych kawalerek. Każda składa się z części dziennej z aneksem kuchennym, antresoli z miejscem na sypialnię oraz łazienki. Całe mieszkanie po generalnym remoncie, w pełni urządzone i wyposażone. Ogrzewanie panelowe elektryczne. Polecam i zapraszam na prezentacje Magdalena Szczeblewska-Zielonka tel. 798 446 Treść niniejszego ogłoszenia nie\ntel. 517 80 ... POKAŻ