Statut SOSW | Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Janusza Korczaka w Strzelcach Krajeńskich, ul. Kościuszki 28\nUstawa z dnia 14 grudnia 2016 roku – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59 i 949)\nUstawa z dnia 14 grudnia 2016 roku – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 60 i 949)\nUstawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2016r. poz. 1943 ze zm. w: 2016r. poz. 1954, poz. 1985 i poz. 2169; 2017r. poz. 60 i 949)\nUstawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017r. poz. 1189)\nRozdział 1 Postanowienia ogólne. 4\nRozdział 2 Cele i zadania Ośrodka. 6\nRozdział 3 Organy Ośrodka i ich kompetencje. 13\nDyrektor Ośrodka, wicedyrektor 13\nRada Pedagogiczna. 16\nRada Rodziców.. 17\nSamorząd Uczniowski 18\nZasady współdziałania organów Ośrodka oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi 19\nRozdział 4 Organizacja Ośrodka. 19\nArkusz organizacji, tygodniowy rozkład zajęć. 19\nOddziały, grupy wychowawcze, zajęcia edukacyjne. 20\nBiblioteka szkolna. 24\nGrupy wychowawcze. 27\nBezpieczeństwo uczniów i wychowanków.. 28\nZasady korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych. 29\nOrganizacja i realizacja działań w zakresie wolontariatu. 30\nRozdział 5 Nauczyciele i inni pracownicy Ośrodka. 31\nZatrudnianie nauczycieli i innych pracowników.. 31\nZadania nauczycieli 32\nZespoły nauczycieli 33\nZadania wychowawcy. 34\nZadania pedagoga szkolnego i psychologa szkolnego. 35\nZadania pracowników administracji i obsługi 37\nRozdział 6 Uczniowie i wychowankowie Ośrodka. 37\nZasady przyjmowania uczniów.. 37\nPrawa ucznia. 38\nObowiązki ucznia. 40\nRozdział 7 Rodzice (opiekunowie prawni) 43\nRozdział 8 Zasady udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 44\nRozdział 9 Wewnątrzszkolny System Oceniania. 45\nZałożenia ogólne. 45\nTryb oceniania i skala ocen. 46\nZasady opracowania wymagań edukacyjnych i kryteria oceniania. 47\nSposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów.. 49\nSposoby i zasady informowanie uczniów o postępach i osiągnięciach. 50\nKlasyfikacja śródroczna i roczna. 51\nZasady ustalania i kryteria oceny zachowania. 52\nOrganizowanie i przeprowadzanie egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności 54\nEgzamin poprawkowy. 54\nSprawdzian wiadomości i umiejętności 56\nEgzamin klasyfikacyjny. 57\nPrzepisy wspólne dla egzaminu poprawkowego, klasyfikacyjnego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności 59\nPromowanie uczniów.. 59\nRozdział 10 Realizacja i ocenianie projektu edukacyjnego w gimnazjum.. 61\nZasady ogólne. 61\nTryb oceniania projektu edukacyjnego. 61\nRozdział 11 Postanowienia końcowe. 61\nDziałalność organizacji społecznych. 61\nMienie i rachunkowość. 62\nPostanowienia końcowe. 62\nSpecjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Janusza Korczaka zwany dalej Ośrodkiem, jest placówką publiczną dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi.\nOśrodek umożliwia dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim udział w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych.\nSiedziba Ośrodka mieści się przy ulicy Kościuszki 28 w Strzelcach Krajeńskich.\nDopuszcza się używanie skrótu nazwy Ośrodka: SOSW.\nOrganem prowadzącym Ośrodek jest Powiat Strzelecko-Drezdenecki z siedzibą w Strzelcach Krajeńskich.\nOrganem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Ośrodkiem jest Lubuski Kurator Oświaty.\nW skład Ośrodka wchodzą następujące jednostki:\nprzedszkole dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym, z niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz autyzmem,\nprzedszkole posiada nazwę: Przedszkole Specjalne Nr 3 w Strzelcach Krajeńskich dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym, z niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz autyzmem – Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Janusza Korczaka w Strzelcach Krajeńskich,\ndopuszcza się stosowanie skróconej nazwy przedszkola: Przedszkole Specjalne Nr 3,\nprzedszkole jest placówką publiczną,\nszkoła podstawowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\nszkoła posiada nazwę: Publiczna Szkoła Podstawowa Specjalna,\nszkoła ponadpodstawowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\nszkoła posiada nazwę: Specjalna Branżowa Szkoła I stopnia,\nszkoła jest placówką publiczną,\nszkoła ponadpodstawowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\nszkoła posiada nazwę: Publiczna Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy.\nOrganizacja kształcenia w poszczególnych szkołach jest następująca:\nszkoła jest ośmioklasową szkołą podstawową,\nabsolwenci szkoły otrzymują świadectwo ukończenia szkoły podstawowej.\nw ostatnim roku nauki przeprowadzany jest egzamin ósmoklasisty.\nszkoła jest trzyletnią szkołą ponadpodstawową,\npracownik pomocniczy gastronomii.\nw szkole tworzone są oddziały jedno lub wielozawodowe,\nszkoła przygotowuje do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, zwanego dalej „egzaminem zawodowym”,\negzamin zawodowy umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,\negzamin zawodowy przeprowadzany jest dla uczniów i absolwentów szkoły, w oparciu o odrębne przepisy określające szczegółowe zasady przeprowadzania egzaminu zawodowego,\nabsolwenci otrzymują świadectwo ukończenia branżowej szkoły I stopnia oraz – po uzyskaniu pozytywnego wyniku egzaminu zawodowego – dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie,\nabsolwenci otrzymują świadectwo ukończenia szkoły potwierdzające przysposobienie do pracy.\nZajęcia rewalidacyjno-wychowawcze organizowane są dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, w wieku od 3 do 25 lat. Udział w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych w przypadku dzieci i młodzieży w wieku obowiązku szkolnego uznaje się za spełnienie tego obowiązku.\nWychowankom Ośrodek zapewnia:\ncałodobową opiekę w grupach wychowawczych,\nopiekę w porze nocnej sprawowaną przez wychowawcę.\nOśrodek jest jednostką budżetową finansowaną przez Powiat Strzelecko-Drezdenecki.\nOśrodek posiada imię Janusza Korczaka, nadane przez organ prowadzący na wniosek Rady Pedagogicznej Ośrodka.\nOśrodek posiada pieczęć prostokątną, zawierającą nazwę Ośrodka, dane teleadresowe, NIP i REGON.\nOśrodek posiada sztandar. Szczegółowe zasady użycia sztandaru Ośrodka, w tym skład pocztu sztandarowego określa w drodze zarządzenia dyrektor Ośrodka.\nPrzedszkole oraz szkoły wchodzące w skład Ośrodka posiadają pieczęcie prostokątne, zawierające nazwę Ośrodka, nazwę przedszkola lub szkoły, dane teleadresowe, NIP Ośrodka, REGON przedszkola lub szkoły.\nPrzedszkole oraz szkoły wchodzące w skład Ośrodka posiadają odrębne pieczęcie urzędowe.\nPieczęcie urzędowe przedszkola oraz szkół wchodzących w skład Ośrodka nie zawierają nazwy Ośrodka.\nUżywanie pieczęci urzędowych regulują odrębne przepisy.\nW nazwie Ośrodka umieszczonej na tablicy urzędowej i sztandarze pomija się określenie „Specjalny”.\nW nazwie przedszkola oraz szkół specjalnych wchodzących w skład Ośrodka umieszczanych na świadectwach oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwa i legitymacje szkolne, pomija się określenie „Specjalny”, a w przypadku przedszkola również określenie rodzaju niepełnosprawności dzieci.\nwszechstronny i możliwie najpełniejszy rozwój osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym i duchowym,\ntworzenie właściwych dla prawidłowego rozwoju dzieci i młodzieży warunków wychowawczych, zdrowotnych i materialnych oraz umożliwienie prawidłowego przebiegu procesów rozwoju i socjalizacji,\nzapewnienie uczniom wykształcenia poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji procesu nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także poprzez możliwość korzystania z opieki pedagogiczno-psychologicznej, logopedycznej oraz specjalnych form pracy dydaktycznej,\numożliwienie pobierania nauki we wszystkich typach szkół dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi, edukacyjnymi oraz predyspozycjami,\nprzygotowanie pełnoletnich wychowanków, objętych całkowitą opieką, do samodzielnego życia. Warunki udzielonej pomocy regulują odrębne przepisy,\nkształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych kraju i świata, kulturze i środowisku naturalnym,\nzapewnienie bezpiecznych warunków podczas przebywania uczniów i wychowanków w budynkach Ośrodka oraz podczas zajęć poza nimi,\nochrona poszanowania godności osobistej i własności uczniów i wychowanków,\nochrona uczniów i wychowanków przed przemocą.\nPrzedszkole w szczególności przygotowuje do życia w integracji ze społeczeństwem poprzez osiągnięcie możliwie wszechstronnego rozwoju dzieci w dostępnym im zakresie.\nSzczegółowe cele i zadania pracy dydaktyczno-wychowawczej, opiekuńczej i rewalidacyjnej Ośrodka wynikają z zasad pedagogiki specjalnej, każdorazowo dostosowanych do rodzaju i stopnia zaburzeń rozwojowych uczniów i wychowanków.\nCele, o których mowa w paragrafie 9 realizowane są poprzez:\nnaukę szkolną w ramach realizacji programów nauczania w systemie klasowo-lekcyjnym, z uwzględnieniem możliwości psychofizycznych uczniów, w następujących etapach kształcenia:\noddziały przedszkola specjalnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, autyzmem oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi,\noddziały I-III szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\noddziały I-III szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\noddziały IV-VIII szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\noddziały IV-VIII szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\noddziały I-III specjalnej branżowej szkoły I stopnia dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi,\noddziały I-III szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\nzajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim,\nzajęcia rewalidacyjne i profilaktyczno-resocjalizacyjne w formie:\nzajęć usprawniających techniki szkolne,\nnaukę własną w grupach wychowawczych,\nudział uczniów i wychowanków w życiu społecznym i kulturalnym Ośrodka, grup wychowawczych i środowiska lokalnego,\nwypoczynek uczniów i wychowanków, ich rekreację i rozrywkę,\nzajęcia przygotowujące wychowanków do samodzielnego życia,\npomoc wychowankom w usamodzielnieniu się,\nzespoloną działalność rewalidacyjną, profilaktyczną, terapeutyczną nauczycieli, pedagoga, psychologa, wychowawców, pracowników służby zdrowia oraz personelu administracyjno-obsługowego,\nwspółdziałanie ze środowiskiem lokalnym (mieszkańcami, urzędami, organizacjami społecznymi, zakładami pracy) w celu zapewnienia uczniom i wychowankom maksymalnego udziału w życiu społecznym i kulturalnym bliższego i dalszego otoczenia,\norganizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez:\nstałą obserwację, gromadzenie prac plastycznych, wypowiedzi pisemnych uczniów, ich analizę psychologiczno-pedagogiczną,\ngromadzenie i przechowywanie dokumentacji zdrowotnej uczniów oraz kierowanie ich na badania i leczenie,\nrozpoznawanie potrzeb materialnych uczniów,\norganizowanie wraz ze służbami pomocy społecznej różnorodnych form pomocy materialnej dla uczniów i ich rodzin,\numożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej poprzez:\nzaznajomienie uczniów z wybranymi faktami i zdarzeniami z dziejów państwa i narodu polskiego,\nwskazywanie i kultywowanie postępowych tradycji i obyczajowości,\nbudzenie miłości do Ojczyzny, poczucia godności i dumy z osiągnięć narodu polskiego,\numożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów nauczania i wychowania,\numożliwia dzieciom udział w indywidualnych lub grupowych zajęciach specjalistycznych, w tym w zajęciach rewalidacyjnych, usprawniających ruchowo, przygotowujących do samodzielności oraz udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych oraz kulturalno-oświatowych,\nprowadzi działania edukacyjne i profilaktyczno-wychowawcze w środowisku lokalnym,\nprzedszkole realizuje swojej zadania poprzez:\nwspółdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi,\nOśrodek zapewnia uczniom i wychowankom:\nzajęcia specjalistyczne grupowe lub indywidualne,\nopiekę całkowitą wychowankom pozbawionym opieki rodzicielskiej,\nmożliwość realizacji celów rewalidacyjnych i resocjalizacyjnych,\nmożliwość wypełniania praktyk religijnych zgodnie z odrębnymi przepisami.\nrealizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programu wychowawczo-profilaktycznego z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy dydaktycznej i wychowawczej,\nwielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania dziecka, dokonywaną nie rzadziej niż raz w roku przez nauczycieli i specjalistów pracujących z dzieckiem, będącą podstawą opracowania i modyfikowania indywidualnego programu edukacyjnego, określającego zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz rodzaj zajęć rewalidacyjnych lub zajęć socjoterapeutycznych prowadzonych z dzieckiem, zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi i możliwościami psychofizycznymi,\nOśrodek umożliwia realizację obowiązku szkolnego i jako placówka publiczna:\nzapewnia bezpłatne nauczania w zakresie podstaw programowych i ramowych planów nauczania,\nzatrudnia nauczycieli i wychowawców posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,\nrealizuje podstawy programowe zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej,\nzapewnia uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną.\nSzkoły wchodzące w skład Ośrodka umożliwiają uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły oraz – w przypadku Specjalnej Branżowej Szkoły I stopnia – przygotowania zawodowego poprzez:\nwłaściwą organizację i realizację procesu dydaktycznego, umożliwiającego uczniom opanowanie co najmniej podstaw programowych, obowiązującego programu nauczania danych zajęć edukacyjnych,\nrealizowanie w procesie dydaktycznym założeń pedagogiki specjalnej, a w szczególności:\nrozwijanie myślenia globalnego,\nrozwijanie umiejętności współdziałania i rozwiązywania problemów,\nkształcenia innowacyjnego jako przygotowania do przyszłych ról życiowych,\nwłaściwy dobór środków dydaktycznych maksymalnie aktywizujących uczniów w procesie nauczania,\nanalizę skuteczności działań dydaktycznych.\nOśrodek prowadzi różnorodne formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, a w szczególności:\ncałkowicie lub częściowo finansuje dożywianie,\norganizuje zbiórkę odzieży,\norganizuje, w miarę możliwości, nieodpłatny pobyt na obozach letnich i zimowych,\nprzyznaje stypendia i zapomogi w miarę posiadanych środków.\nOśrodek współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi w zakresie:\ndoradztwa zawodowego w odniesieniu do uczniów klas VII i VIII szkoły podstawowej,\norganizacji i prowadzenia zajęć integracyjno-relaksacyjnych dla uczniów klas pierwszych,\npomocy logopedycznej dla uczniów z wadami wymowy,\npomocy dla uczniów z niepowodzeniami szkolnymi poprzez orzecznictwo, kwalifikacje, rekwalifikacje, zajęcia wyrównawcze,\norganizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\nOśrodek współpracuje z urzędami pracy w zakresie:\ndostosowania się do potrzeb lokalnego rynku pracy,\nkreowania nowego, mobilnego zawodowo modelu absolwenta.\nOśrodek organizuje różnorodne formy pomocy materialnej dla uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) poprzez współpracę z ośrodkami pomocy społecznej, występując o zapomogi pieniężne z przeznaczeniem na zakup odzieży, dopłat do wyżywienia.\nOśrodek współdziała z organami policji w celu zapobiegania demoralizacji i przestępczości wśród dzieci i młodzieży poprzez pogadanki i szkolenia uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) oraz otoczenie szczególną opieką dzieci i młodzieży z rodzin patologicznych.\nZasady i formy współdziałania z rodzicami (opiekunami prawnymi) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki określone są w:\nszkolnym zestawie programów nauczania,\nregulaminie grup wychowawczych,\nregulaminie Rady Rodziców,\nregulaminie Samorządu Uczniowskiego.\nOśrodek w ramach swojej działalności:\nwspomaga rodziców (opiekunów prawnych) w pełnieniu funkcji wychowawczych i edukacyjnych poprzez organizowanie konsultacji, zajęć psychoedukacyjnych, warsztatów umiejętności i grup wsparcia,\nwspółpracuje ze szkołami ogólnodostępnymi w zakresie diagnozowania i rozwiązywania trudnych problemów dydaktyczno-wychowawczych dzieci i młodzieży niepełnosprawnej uczęszczającej do tych szkół,\nZadania i cele wychowawcze Ośrodka realizowane są w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny Ośrodka.\nProgram wychowawczo-profilaktyczny Ośrodka zawiera w szczególności:\ncel główny, jakim jest wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich obszarach: dojrzałość fizyczna, dojrzałość psychiczna, dojrzałość społeczna, dojrzałość duchowa,\nw Szkole Podstawowej klasy I-III: przygotowanie dziecka do życia w zgodzie z samym sobą, ludźmi i przyrodą,\nw Szkole Podstawowej klasy IV-VIII: kształtowanie postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie, kształtowanie postaw obywatelskich, ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania,\nw Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy: zdobywanie wiedzy o kraju i współczesnym świecie,\nProgram wychowawczo-profilaktyczny Ośrodka określa obszary działań wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych, w szczególności:\ndziałania wychowawcze realizowane podczas zajęć edukacyjnych, takie jak:\nintegracja środowiska klasowego i szkolnego,\naktywizowanie uczniów podczas lekcji, łączenie teorii z praktyką,\nrozwiązywanie konfliktów i spraw spornych w klasie i Ośrodku,\nzapobieganie samowolnemu opuszczaniu zajęć,\npodnoszenie wiedzy rodziców na temat zagrożeń społecznych,\norganizowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej w świetlicy szkolnej,\ntworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań, przygotowanie do wartościowego spędzania czasu wolnego, wyrabianie nawyku kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy,\nwspomaganie procesu dydaktycznego, wdrażanie do samodzielnej pracy umysłowej,\ndziałania na rzecz wychowania patriotycznego, takie jak:\norganizowanie różnorodnych wydarzeń związanych z obchodzeniem świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic,\nzapoznanie uczniów z symbolami, zasadami i instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowanie narodu i państwa polskiego,\norganizowanie wycieczek do miejsc pamięci narodowej oraz muzeów historycznych,\norganizowanie wystaw plastycznych i redagowanie gazetek związanych ze świętami narodowymi,\ndziałania związane z edukacją regionalną, takie jak:\npoznawanie najbliższego otoczenia i specyfiki regionu poprzez wycieczki krajoznawcze,\norganizowanie spotkań z ludźmi zasłużonymi dla miasta i regionu, ludźmi o ciekawym zawodzie, z nieprzeciętnymi umiejętnościami, z pasją oraz przedstawicielami samorządu terytorialnego,\norganizowanie konkursów o mieście i regionie,\nuczestniczenie w uroczystościach organizowanych przez władze samorządowe i ośrodek kultury.\ndziałania na rzecz wychowania do samorządności,\ndziałania związane z edukacją proekologiczną,\ndziałania związane z edukacją prorodzinną,\ndziałania mające na celu poprawę zdrowia fizycznego i psychicznego uczniów, dotyczące w szczególności:\ndziałania w zakresie doradztwa zawodowego.\nProgram wychowawczo-profilaktyczny podlega ewaluacji i jest dostosowywany do bieżących potrzeb wychowawczych i profilaktycznych Ośrodka.\nW Ośrodku działa zespół wychowawczy do spraw okresowej oceny wychowanków, powołany przez dyrektora Ośrodka.\ndiagnozowanie problemów wychowanka oraz opracowywanie indywidualnego programu pracy z wychowankiem,\nokreślanie form pracy z wychowankiem,\nanalizowanie stosowanych metod pracy z wychowankiem i wybór skutecznych form pomocy,\nokresowe ocenianie efektów pracy z wychowankiem, jego rodzicami (opiekunami prawnymi), szkołą, środowiskiem lokalnym,\nocenianie zasadności dalszego pobytu w Ośrodku,\nustalanie, na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) wychowanka, zakresu współpracy z wychowankiem, jego rodziną i szkołą, po opuszczeniu przez wychowanka Ośrodka.\ndyrektor Ośrodka lub osoba przez niego upoważniona jako przewodniczący zespołu,\nw zależności od potrzeb – pracownik socjalny oraz inni specjaliści.\nZasady działania zespołu wychowawczego na dany rok określa plan pracy zespołu.\nPrzedszkole Specjalne Nr 3, Publiczna Szkoła Podstawowa Specjalna, Branżowa Szkoła Specjalna I stopnia i Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy pod względem organizacyjno-prawnym wchodzą w skład Ośrodka, wobec czego nie tworzy się dla nich odrębnych organów. Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski i Rada Rodziców Ośrodka są jednocześnie organami placówek wchodzących w jego skład.\nDyrektor Ośrodka, wicedyrektor\nDyrektor Ośrodka kieruje działalnością Ośrodka oraz szkół wchodzących w jego skład, reprezentuje je na zewnątrz.\nDyrektora Ośrodka powołuje organ prowadzący.\nDo zadań dyrektora Ośrodka należy planowanie, organizowanie, kierowanie, nadzorowanie i kontrolowanie pracy Ośrodka.\nDyrektor Ośrodka w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Ośrodka.\nDo zadań dyrektora Ośrodka należy w szczególności:\nw zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością Ośrodka:\ndecydowanie o przyjęciu uczniów do poszczególnych szkół lub przyjmowanie uczniów na podstawie decyzji komisji rekrutacyjnej,\nwydawanie decyzji w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego,\nrealizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli, opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, na zasadach określonych w odrębnych przepisach,\nprzygotowanie projektów planów pracy Ośrodka,\nopracowanie arkusza organizacji pracy Ośrodka,\nwspomaganie działań nauczycieli w zakresie wprowadzania innowacji i eksperymentów pedagogicznych z uwzględnieniem przepisów szczegółowych,\nopracowanie planu finansowego Ośrodka,\nprzedstawienie projektu planu finansowego Ośrodka do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej,\nrealizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami, zgodnie z przepisami określającymi zasady gospodarki finansowej szkół,\norganizowanie wyposażenia Ośrodka w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,\norganizowanie i nadzorowanie pracy sekretariatu Ośrodka,\nnadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli i pracowników administracyjnych oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,\norganizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwatorsko-remontowych,\nsprawowanie nadzoru nad czynnościami kancelaryjnymi i archiwizowaniem dokumentów,\negzekwowanie przestrzegania przez uczniów, wychowanków i pracowników ustalonego w Ośrodku porządku oraz dbałości o czystość i estetykę,\nwykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony,\nw zakresie kontroli zarządczej:\nzapewnienie, że działania Ośrodka są zgodnie z zewnętrznymi przepisami prawa oraz wewnętrznymi uregulowaniami prawnymi,\nzapewnienie, że zasoby Ośrodka wykorzystywane są w sposób efektywny i oszczędny oraz są dostateczne zabezpieczone,\nzapewnienie, że dane przekazywane w sprawozdaniach są wiarygodne i odzwierciedlają stan faktyczny,\nzapewnienie, że w Ośrodku przestrzega się i promuje zasady etycznego postępowania,\nzapewnienie, że w Ośrodku działa efektywny i skuteczny system przepływu informacji,\nzapewnienie, że ryzyka związane z działalnością Ośrodka są na bieżąco identyfikowane, monitorowane oraz usuwane, minimalizowane lub neutralizowane w celu ciągłej poprawy procesów lub osiągania założonych celów,\ntworzenie systemu kontroli zarządczej,\ndokonywanie co najmniej raz w roku samooceny funkcjonowania systemu kontroli zarządczej.\nDyrektor Ośrodka jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Ośrodku nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.\nW zakresie, o którym mowa w ust. 1, dyrektor Ośrodka w szczególności:\ndecyduje o zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników Ośrodka,\ndecyduje o przyznawaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Ośrodka,\ndecyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Ośrodka,\nwspomaga nauczycieli w podnoszeniu kwalifikacji zawodowych oraz uzyskiwania poszczególnych stopni awansu zawodowego zgodnie z obowiązującymi przepisami,\nokreśla zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Ośrodka, zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,\nW wykonywaniu swoich zadań dyrektor Ośrodka współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.\nDyrektor Ośrodka poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych z podmiotami, o których mowa w ust. 1, w szczególności:\nprzedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działaniu Ośrodka,\nprzedstawia Radzie Pedagogicznej i Samorządowi Uczniowskiemu wyniki ewaluacji oraz sprawozdania z pełnionego nadzoru pedagogicznego.\nDyrektor Ośrodka ma prawo do wstrzymania wykonania uchwał Rady pedagogicznej, niezgodnych z przepisami prawa.\nO wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor Ośrodka zawiadamia Lubuskiego Kuratora Oświaty i organ prowadzący.\nDyrektor Ośrodka może wyrazić zgodę na działalność w Ośrodku stowarzyszeniom, organizacjom, których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.\nDyrektor Ośrodka, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.\nRada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Ośrodka, w skład którego wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Ośrodku.\nW przypadku braku możliwości sprawowania przez dyrektora Ośrodka funkcji, o której mowa w ust. 2, obowiązki przewodniczącego Rady Pedagogicznej pełni wicedyrektor Ośrodka, lub inny nauczyciel, wskazany i upoważniony przez dyrektora Ośrodka.\nPrzewodniczący Rady Pedagogicznej przygotowuje i prowadzi zebrania oraz odpowiada za zawiadomienie członków Rady Pedagogicznej o terminie i porządku obrad.\nW zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym także inne osoby zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.\nUchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy jej członków.\nSzczegółowe zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działania Rady Pedagogicznej.\nzatwierdzania planu pracy Ośrodka,\npodejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu projektów przez Radę Rodziców,\nzatwierdzanie kryteriów oceny zachowania uczniów, trybu i zasad ich ustalania,\npodejmowanie uchwał w sprawie skreślania uczniów z listy uczniów,\nzatwierdzania szkolnego zestawu programów nauczania,\nustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Ośrodkiem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły,\ndelegowanie przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej, wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora Ośrodka,\nwnioskowanie o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora Ośrodka lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.\nroczną organizację pracy Ośrodka, tygodniowy plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,\nprojekt planu finansowego, a w szczególności propozycje dotyczące uzupełniania pomocy dydaktycznych Ośrodka, poprawy warunków pracy uczniów i nauczycieli,\nzestawy podręczników i materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym oku szkolnym,\nsprawę ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych,\nDyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej o wydanie opinii w sprawach innych, niż określone w ust. 2.\nRada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Ośrodka lub jego zmian i przedstawia do zaopiniowania Radzie Rodziców.\nRada Pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Ośrodka nie rzadziej niż dwa razy w roku.\nRada Pedagogiczna może delegować swoich przedstawicieli do prac w innych organach Ośrodka lub w instytucjach związanych z oświatą.\nW sprawach nieuregulowanych niniejszym Statutem decyzje podejmuje Rada Pedagogiczna w trybie doraźnym.\nW Ośrodku działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców (prawnych opiekunów) uczniów i wychowanków Ośrodka.\nCelem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców uczniów Ośrodka oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności Ośrodka, a także wnioskowanie do innych organów Ośrodka w tym zakresie.\nwystępowanie do dyrektora Ośrodka, Rady Pedagogicznej z wnioskami i sprawami dotyczącymi działalności Ośrodka,\ninicjowanie i organizowanie pomocy rodziców (opiekunów prawnych) na rzecz Ośrodka,\nuchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego Ośrodka,\nwystępowanie przez klasową radę rodziców do dyrektora Ośrodka z wnioskiem o niedzielenie oddziału klas I-III szkoły podstawowej w przypadku zwiększenia liczby uczniów o jednego lub dwóch w trakcie roku szkolnego.\nRada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł na wspieranie działalności statutowej Ośrodka.\nŚrodki finansowe, o których mowa w ust. 1 są przechowywane na wydzielonym rachunku bankowym.\nZasady wydatkowania środków, o których mowa w ust. 1 określa Regulamin Rady Rodziców.\nZasady tworzenia i pracy Rady Rodziców oraz Regulamin Rady Rodziców uchwala zebranie plenarne rodziców (prawnych opiekunów) wszystkich klas i szkół wchodzących w skład Ośrodka.\nW Ośrodku działa Samorząd Uczniowski, wspólny dla wszystkich szkół wchodzących w skład Ośrodka.\nSamorząd Uczniowski jest reprezentantem ogółu uczniów i wychowanków Ośrodka.\nZasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów i wychowanków Ośrodka.\nRegulamin, o którym mowa w ust. 3 nie może być sprzeczny z niniejszym Statutem.\nUczniowie mają prawo do wyboru, w porozumieniu z dyrektorem Ośrodka, nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.\nW porozumieniu z opiekunem Samorządu Uczniowskiego uczniowie mają prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej, organizowania działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi.\nSamorząd Uczniowski może przedstawiać dyrektorowi Ośrodka wnioski i opinie we wszystkich sprawach Ośrodka, a w szczególności takich podstawowych praw uczniów i wychowanków jak:\nprawo do organizowania działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej,\nprawo wyboru nauczyciela, pełniącego rolę opiekuna Samorządu uczniowskiego.\nSamorząd Uczniowskie ponadto:\nwystępuje w innych sprawach określonych w Statucie Ośrodka.\nZasady współdziałania organów Ośrodka\nTreść Statutu i regulaminów określających zasady działania organów Ośrodka jest powszechnie dostępna.\nKażdy organ Ośrodka ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji i uprawnień określonych obowiązującymi przepisami prawa i Statutem Ośrodka.\nOrgany Ośrodka zapewniają wymianę pomiędzy sobą bieżących informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub podjętych decyzjach, z wyjątkiem tych o charakterze wewnętrznym, zgodnych z regulaminami działania tych organów.\nInformacje, o których mowa w ust. 3 przekazywane są w formie pisemnych komunikatów kierowanych do przewodniczącego innego organu za pośrednictwem sekretariatu Ośrodka.\nW sytuacjach konfliktowych obowiązuje następująca droga postępowania:\nkonflikt pomiędzy dyrektorem Ośrodka a Radą Pedagogiczną rozwiązuje Lubuski Kurator Oświaty,\nkonflikt pomiędzy Radą Pedagogiczną a Samorządem Uczniowskim rozwiązuje dyrektor Ośrodka,\nkonflikt pomiędzy dyrektorem Ośrodka a Samorządem Uczniowskim rozwiązuje Rada Pedagogiczna,\nkonflikt pomiędzy dyrektorem Ośrodka a Radą Rodziców rozwiązuje organ prowadzący bądź organ sprawujący nadzór pedagogiczny.\nZasady rozwiązywania konfliktów innego typu niż wymienione w ust. 1 regulują odpowiednie przepisy prawa oświatowego.\nKonflikty wynikające ze stosunku pracy, nieuregulowane w niniejszym Statucie, dotyczące nauczycieli i innych pracowników Ośrodka reguluje Kodeks pracy.\nArkusz organizacji, tygodniowy rozkład zajęć\nSzczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Ośrodka, opracowany przez dyrektora Ośrodka, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych.\nArkusz organizacji Ośrodka zawiera w szczególności:\nliczbę pracowników Ośrodka, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,\nczas pracy poszczególnych oddziałów w przedszkolu.\nArkusz organizacji Ośrodka, o którym mowa w ust. 1 i 2, dyrektor Ośrodka przedstawia organowi prowadzącemu oraz organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny zgodnie z procedurami określonymi w odrębnych przepisach.\nArkusz organizacji Ośrodka zatwierdza organ prowadzący.\nArkusz organizacji ośrodka obejmuje swoim zakresem wszystkich szkoły wchodzące w skład Ośrodka.\nDyrektor Ośrodka, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Ośrodka, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych obowiązkowych, nadobowiązkowych i fakultatywnych, w tym wynikających z potrzeby wprowadzania innowacji i eksperymentów pedagogicznych, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.\nDyrektor Ośrodka ustala dla przedszkola ramowy rozkład dnia, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.\nOddziały, grupy wychowawcze, zajęcia edukacyjne\nPodstawowymi jednostkami organizacyjnymi Ośrodka są: oddział przedszkolny, oddział szkolny i grupa wychowawcza.\nLiczba uczniów w oddziałach i grupach wychowawczych ustalana jest zgodnie z odrębnymi przepisami i wynosi:\nw oddziałach dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – nie więcej niż 8,\nw oddziałach dla dzieci z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera – nie więcej niż 4,\nw oddziałach dla dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi – nie więcej niż 4,\nw oddziałach dla dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności – nie więcej niż 5,\nw oddziałach dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim – nie więcej niż 16,\nw oddziałach dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – nie więcej niż 8,\nw oddziałach dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera – nie więcej niż 4,\nw oddziałach dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim – nie więcej niż 6,\nw oddziałach dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym – nie więcej niż 4,\nw oddziałach dla uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności – nie więcej niż 5.\nNa zajęciach świetlicowych liczbę uczniów pozostających pod opieką jednego nauczyciela ustala się zgodnie z zapisami ust. 2.\nZespół rewalidacyjno-wychowawczy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim liczy od 2 do 4 uczniów.\nZajęcia z języków obcych, przedmiotów informatycznych i wychowania fizycznego odbywają się z podziałem na grupy, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych.\nZ podziałem na grupy mogą odbywać się również inne niż wymienione w ust. 1 zajęcia edukacyjne, o ile taki podział jest przewidziany w programie nauczania tych zajęć, przepisach bhp lub innych przepisach szczególnych.\nW Ośrodku tworzy się:\nw Przedszkolu Specjalnym Nr 3 oddziały przedszkolne dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, autyzmem oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi,\noddziały przedszkole tworzy się dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat,\nw szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor Ośrodka może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku,\ndziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym ukończy 9 lat,\nw Publicznej Szkole Podstawowej Specjalnej oddziały:\nklasy I-VIII dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\nklasy I-VIII dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\nw Specjalnej Szkole Branżowej I stopnia oddziały:\nklasy I-III dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\noddziały Specjalnej Szkoły Branżowej I stopnia tworzy się zgodnie z przepisami w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności szkolnictwa zawodowego specjalnego.\nw Publicznej Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy oddziały I-III dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi.\nDla wychowanków objętych całodobową opieką, w Ośrodku tworzy się:\ngrupy wychowawcze dla wychowanków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi,\ngrupy wychowawcze dla wychowanków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi.\nDyrektor Ośrodka powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej wychowawcą.\nW uzasadnionych przypadkach dyrektor Ośrodka może powierzyć obowiązki wychowawcy klasy dwóm nauczycielom.\nDyrektor Ośrodka powierza każdy oddział w przedszkolu opiece jednego lub dwóch nauczycieli, w zależności od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań.\nFunkcję wychowawcy klasy dyrektor Ośrodka powierza nauczycielowi, który – jeżeli nie zajdą szczególne okoliczności – prowadzi oddział w całym cyklu nauczania.\nRodzice (opiekunowie prawni) uczniów danego oddziału mogą wystąpić do dyrektora Ośrodka z wnioskiem o zmianę nauczyciela pełniącego funkcję wychowawcy tego oddziału.\nWniosek, o którym mowa w ust. 5 składany jest na piśmie wraz z uzasadnieniem oraz musi być podpisany przez co najmniej 2/3 rodziców (opiekunów prawnych) uczniów danego oddziału.\nDyrektor Ośrodka po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w ust. 5 i 6, jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 14 dni od daty otrzymania wniosku.\nPodstawową formą pracy Ośrodka jest system klasowo-lekcyjny.\nGodzina zajęć praktycznych w Specjalnej Szkole Branżowej I stopnia trwa 55 minut.\nPrzerwy międzylekcyjne mogą trwać od 5 do 30 minut. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor Ośrodka.\nZa zgodą dyrektora Ośrodka, w uzasadnionych przypadkach, takich jak realizacja zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów autorskich, innowacji lub eksperymentów pedagogicznych, możliwe jest ustalenie innej liczebności oddziałów i grup lub innej długości trwania godziny lekcyjnej i przerw.\nNa podstawie ramowego rozkładu dnia, o którym mowa w §38 ust. 2, nauczyciele, o których mowa w §42 ust. 3 ustalają dla danego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.\nW przedszkolu czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości dzieci i wynosi:\nDzienny czas pracy przedszkola ustalony jest na 5 godzin dziennie, od godziny 8:00 do godziny 13:00. Dzienny czas pracy przedszkola został ustalony przez organ prowadzący na wniosek dyrektora Ośrodka i Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dzieci.\nPrzedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny. Terminy przerw w pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora Ośrodka i Rady Pedagogicznej.\nDzieci są przyprowadzane i odbierane z przedszkola:\nprzez rodziców (opiekunów prawnych) lub upoważnioną przez nich osobę,\nw przypadku dzieci przebywających w grupach wychowawczych Ośrodka przez wychowawcę grupy wychowawczej.\nObowiązkiem osób, o których mowa w ust. 1 jest w szczególności:\nOd rodziców (opiekunów prawnych) dzieci przebywających w przedszkolu pobierane są opłaty pokrywające koszty wyżywienia dzieci.\nPozostałe koszty związane z pobytem dzieci w przedszkolu refundowane są przez organ prowadzący.\nPodział oddziałów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych ustala dyrektor Ośrodka zgodnie z odrębnymi przepisami.\nO podziale nowoprzyjętych uczniów na oddziały decyduje komisja rekrutacyjna powoływana przez dyrektora Ośrodka spośród członków Rady Pedagogicznej.\nW Specjalnej Branżowej Szkole I stopnia tworzy się grupy ćwiczeniowe zajęć praktycznych.\nRealizacja zajęć praktycznych odbywa się w szkolnych pracowniach warsztatowych.\nZajęcia praktyczne realizowane są pod kierunkiem nauczycieli zajęć praktycznych.\nLiczba uczniów w grupie, o której mowa w ust. 1 powinna umożliwiać realizację programu nauczania do danego zawodu oraz uwzględniać specyfikę danego zawodu, przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, a także warunki lokalowe i techniczne w pracowniach warsztatowych.\nZajęcia praktyczne organizowane są dla uczniów w celu opanowania przez nich umiejętności zawodowych, niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie.\nWiedzę i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne nabywane przez uczniów na zajęciach praktycznych oraz wymiar godzin tych zajęć określa program nauczania do danego zawodu oraz ramowy plan nauczania w szkole branżowej.\nSzczegółowe zasady działania szkolnych pracowni warsztatowych określa regulamin pracowni i warsztatów.\nW Publicznej Specjalnej Szkole Przysposabiającej do Pracy:\nzajęcia edukacyjne w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla szkoły, są organizowane w oddziałach,\nzajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy realizowane są w oddziałach, a w uzasadnionych przypadkach w grupach międzyoddziałowych lub międzyszkolnych.\nW uzasadnionych przypadkach zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, w szczególności centrów kształcenia ustawicznego, ośrodków doskonalenia zawodowego, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy Ośrodkiem a daną jednostką.\nDyrektor Ośrodka, w miarę posiadanych możliwości finansowych i organizacyjnych, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów, organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz dodatkowe zajęcia edukacyjne za zgodą organu prowadzącego Ośrodek i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.\nDla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku, zasady udzielania opieki i pomocy z udziałem nauczycieli, rodziców (opiekunów prawnych) i uczniów, określane są indywidualnie dla każdego ucznia.\nW Ośrodku istnieje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, którego elementami są:\nrealizacja zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, wynikających z ramowych planów nauczania dla szkoły podstawowej i branżowej szkoły I stopnia,\nrealizacja zajęć z doradztwa zawodowego w ramach zajęć rewalidacyjnych oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej,\ndziałania nauczycieli wynikające z szeroko pojętej korelacji przedmiotowej oraz z programu wychowawczo-profilaktycznego.\nRealizacja zadań z zakresu doradztwa zawodowego ma na celu w szczególności:\nbudzenie, badanie i rozwijanie zainteresowań uczniów,\nwspomaganie rozwoju umiejętności oceny własnych cech i możliwości,\nułatwienie uczniom poznania siebie w celu bardziej świadomego podejmowania decyzji dotyczących przyszłości zawodowej,\nstymulację rozwoju zawodowego uczniów,\nwdrażanie uczniów do samodzielnego kreowania ścieżki edukacyjnej i zawodowej.\nDo zadań podmiotów realizujących doradztwo zawodowe w Ośrodku należy w szczególności:\nprowadzenie pogadanek, rozmów, dyskusji z uczniami, prezentacja materiałów informacyjnych z zakresu orientacji zawodowej,\nanaliza rynku pracy i jej wpływ na planowanie kariery zawodowej,\nprzygotowanie uczniów do samodzielności w trudnych sytuacjach (egzaminy, poszukiwanie pracy, adaptacja do nowych warunków, bezrobocie, mobilność zawodowa, ograniczenia zdrowotne),\nzapoznawanie uczniów i rodziców ze strukturą szkolnictwa i typami szkół,\nkonfrontowanie predyspozycji i oczekiwań uczniów wobec przyszłej pracy z wymaganiami zawodu.\nW Ośrodku funkcjonuje biblioteka szkolna.\nBezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną sprawuje dyrektor Ośrodka.\npracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, wychowanków, rodziców (opiekunów prawnych), nauczycieli i innych pracowników ośrodka,\nBiblioteka szkolna realizuje zadania w zakresie:\nudostępniania książek poprzez:\ndostosowanie godzin pracy biblioteki do tygodniowego rozkładu zajęć tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do zbiorów biblioteki podczas zajęć lekcyjnych, przerw międzylekcyjnych oraz po zakończeniu zajęć dydaktycznych,\numożliwienie uczniom dostępu do regałów z książkami (wybór ucznia).\nudostępnianie innych źródeł poprzez:\norganizację księgozbioru podręcznego (encyklopedie, słowniki, informatory, kroniki, albumy itp.),\nutworzenie dla uczniów stanowisk komputerowych z dostępem do Internetu,\ngromadzenie i udostępnianie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,\ntworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią informacyjną poprzez:\nutworzenie stanowisk komputerowych dla uczniów z dostępem do Internetu,\nposzerzanie zbiorów bibliotecznych o nieksiążkowe nośniki informacji (wideoteka, płytoteka),\nudzielanie użytkownikom pomocy w wyszukiwaniu niezbędnych informacji z katalogów, kartotek,\nwybór i gromadzenie wszelkich materiałów wspomagających pracę nauczycieli,\nudzielanie porad, informacji bibliotecznych, doradztwo w sprawach czytelnictwa,\nrozbudzanie i rozwijanie indywidulanych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się poprzez:\npoznawanie uczniów, ich potrzeb czytelniczych i zainteresowań,\nzakup nowości wydawniczych, w tym lektur, zgodnie z potrzebami Ośrodka,\norganizowanie wizualnych form promocji książek i czytelnictwa (gazetki, plakaty),\nwyrabianie i pogłębianie nawyku czytania i uczenia się poprzez organizację konkursów czytelniczych, literackich, plastycznych,\nUżytkownikami biblioteki szkolnej są uczniowie, wychowankowie, nauczyciele i inni pracownicy Ośrodka oraz rodzice (opiekunowie prawni).\nUżytkownicy biblioteki szkolnej zobowiązani są do dbałości o wypożyczone książki i inne materiały.\nIlość książek, które można wypożyczyć jednorazowo, termin zwrotu wypożyczonych książek oraz zasady przedłużenia tego terminu reguluje regulamin biblioteki szkolnej.\nZasady korzystania z czytelni, możliwość prowadzenia w bibliotece szkolnej zajęć przez nauczycieli oraz inne szczegółowe zasady pracy biblioteki szkolnej reguluje regulamin biblioteki szkolnej.\nWszystkie wypożyczone materiały i książki powinny zostać zwrócone przed zakończeniem roku szkolnego.\nUczniom wyróżniającym się pod względem czytelnictwa lub biorącym systematyczny udział w pracach biblioteki mogą być przyznane nagrody na zakończenie roku szkolnego.\nUczeń wypożycza materiały biblioteczne wyłącznie na swoje nazwisko.\nW stosunku do uczniów przetrzymujących książki mogą być zastosowane kary określone w regulaminie biblioteki szkolnej.\nUczniowie opuszczający szkołę zobowiązani są do pobrania zaświadczenia potwierdzającego zwrot materiałów wypożyczonych z biblioteki szkolnej.\nUczniowie otrzymują pomoc w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury i kształtowania nawyków czytelniczych.\nUczniowie mogą korzystać z Internetu, księgozbioru podręcznego, czasopism pod opieką nauczyciela bibliotekarza.\nUczniowie są zobowiązani do przestrzegania zapisów regulaminu biblioteki szkolnej.\nNauczyciele współpracują z biblioteką w zakresie rozbudzania potrzeb i zainteresowań czytelniczych poprzez:\npropagowanie księgozbioru wśród uczniów,\npropozycje zakupu nowości wydawniczych oraz wskazywanie nieaktualnych pozycji z zakresu nauczanego przedmiotu,\ninformowanie i zachęcanie uczniów do udziału w imprezach czytelniczych i konkursach organizowanych przez bibliotekę szkolną.\nNauczyciele współpracują z biblioteką szkolną w zakresie udostępniania bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych.\nNauczyciele współpracują z nauczycielem bibliotekarzem w zakresie egzekwowania przestrzegania przez uczniów zapisów regulaminu biblioteki szkolnej.\nNauczyciele mogą korzystać ze zbiorów biblioteki szkolnej w zakresie literatury nauczanego przedmiotu, poradników metodycznych, czasopism pedagogicznych, Internetu, programów multimedialnych, księgozbioru szkolnego.\nNauczyciel bibliotekarz bierze udział w realizacji zadań Ośrodka poprzez udostępnianie źródeł i materiałów do zajęć dydaktyczno-wychowawczych, konkursów, imprez szkolnych.\nNauczyciel bibliotekarz przekazuje innym nauczycielom informacje o czytelnictwie uczniów i wnioskach płynących z analizy tych danych.\nRodzice (opiekunowie prawni) mogą korzystać z pomocy w wyborze literatury, w tym literatury z zakresu wychowania.\nRodzice (opiekunowie prawni) są informowani o aktywności czytelniczej uczniów.\nRodzice (opiekunowie prawni) mają prawo wglądu w dokumenty szkolne, takie jak Statut Ośrodka, Wewnątrzszkolny System Oceniania, Program Rozwoju Ośrodka, program wychowawczo-profilaktyczny).\nprowadzenie poradnictwa w zakresie doboru literatury,\ninformowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa.\nDo zadań nauczyciela bibliotekarza w zakresie pracy organizacyjno-technicznej należy:\nopracowywanie i selekcja zbiorów,\nprowadzenie działań związanych z planowaniem i sprawozdawczością,\ndokumentowanie pracy biblioteki,\nprzeprowadzanie inwentaryzacji księgozbioru z uwzględnieniem przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 roku o Bibliotekach.\nW Ośrodku funkcjonuje świetlica szkolna.\nzapewnienie uczniom dojeżdżającym opieki w godzinach przed i po zajęciach,\norganizowanie dożywiania dla uczniów zakwalifikowanych przez ośrodek pomocy społecznej,\norganizowanie nauki, wdrażanie do samodzielnej pracy i udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce,\nprowadzenie pracy wychowawczej w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny Ośrodka,\nwspółpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi), wychowawcami klas, pedagogiem i psychologiem szkolnym w celu rozwiązywania trudności wychowawczych.\nOpieką świetlicy objęci są wszyscy uczniowie dojeżdżający.\nOpieką świetlicy objęci są uczniowie skierowani do świetlicy z powodu nieobecności nauczyciela lub oczekujący na zajęcia edukacyjne.\nŚwietlica dostępna jest dla uczniów w dni, w których odbywają się zajęcia edukacyjne w Ośrodku, w godzinach od 700 do 1500.\nCzas i godziny pracy świetlicy dostosowane są do faktycznych potrzeb uczniów i rodziców (opiekunów prawnych).\nprzeprowadzanie zajęć tematycznych,\norganizowanie wycieczek i spacerów,\nrozwijanie samodzielności i aktywności społecznej,\nwspółpraca z nauczycielami, wychowawcami i rodzicami (opiekunami prawnymi),\nprowadzenie dokumentacji pracy świetlicy.\nSzczegółowe zasady pracy świetlicy, zasady obowiązujące uczniów korzystających ze świetlicy określa regulamin świetlicy szkolnej.\nW Ośrodku tworzy się grupy wychowawcze sprawujące całodobową opiekę dla wychowanków Ośrodka.\nBezpośredni nadzór nad grupami wychowawczymi sprawuje dyrektor Ośrodka.\nPobyt w grupach wychowawczych jest nieodpłatną formą pomocy socjalnej dla dzieci i młodzieży.\nO przyjęcie do grup wychowawczych może ubiegać się uczeń, który na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego został przyjęty do szkoły wchodzącej w skład Ośrodka oraz dziecko uczęszczające do Przedszkola Specjalnego Nr 3.\nPodanie o przyjęcie ucznia do grup wychowawczych składają rodzice (opiekunowie prawni).\nWychowankowie w grupach wychowawczych korzystają z pełnego wyżywienia.\nWysokość opłat za wyżywienie ustalana jest przez organ prowadzący.\nDo zadań grup wychowawczych należy:\nzapewnienie bezpieczeństwa osobistego, ochrony zdrowia fizycznego i psychicznego wychowanków,\nwdrażanie do życia społecznego, w tym kształtowanie nawyków odpowiedzialności, gospodarności, poszanowania mienia, szacunku do pracy,\nusprawnianie funkcji psychicznych i fizycznych oraz korygowanie nieprawidłowości rozwojowych,\nzapewnienie właściwej organizacji nauki własnej wychowanków i pomocy w nauce,\ntworzenie odpowiednich warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań oraz wspomaganie aktywności twórczej,\nzapewnienie niezbędnych warunków higienicznych,\nzaspokajanie potrzeb emocjonalnych oraz utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) wychowanków,\nprzygotowanie wychowanków do udziału w życiu kulturalnym oraz do właściwego gospodarowania czasem wolnym,\nrozwój samorządności, wdrażanie do usamodzielnienia oraz przygotowanie do przyszłych obowiązków,\nwspółpraca z przedstawicielami urzędów administracji państwowej, samorządowej, organizacjami społecznymi.\nBezpieczeństwo uczniów i wychowanków\nOpiekę nad uczniami i wychowankami przebywającymi w Ośrodku sprawują:\npodczas zajęć edukacyjnych lekcyjnych i pozalekcyjnych, rewalidacyjnych, zajęć praktycznych, zajęć świetlicowych, zajęć w grupach wychowawczych – nauczyciele i wychowawcy prowadzący te zajęcia,\nOpiekę nad uczniami i wychowankami podczas zajęć poza terenem Ośrodka, w tym w czasie wycieczek, sprawuje nauczyciel – kierownik wycieczki oraz przydzieleni opiekunowie.\nW przypadkach, o których mowa w ust. 2, nauczyciel organizujący zajęcia poza terenem Ośrodka lub wycieczkę może, w miarę potrzeb i możliwości, korzystać z pomocy rodziców (opiekunów prawnych).\nZapis ust. 3 nie wyłącza odpowiedzialności nauczyciela za bezpieczeństwo wszystkich uczniów i wychowanków biorących udział w zajęciach lub wycieczce.\nOpiekę nad uczniami w czasie zbiórek harcerskich sprawują instruktorzy prowadzący drużyny.\nPlan dyżurów nauczycieli podczas przerw przygotowuje dyrektor Ośrodka uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć oraz możliwości kadrowe.\nSzczegółowe zasady pełnienia przez nauczycieli dyżurów określa regulamin pełnienia dyżurów.\nW celu zapewnienia bezpieczeństwa teren Ośrodka podlega monitoringowi.\nMonitoring, o którym mowa w ust. 1 realizowany jest za pomocą kamer zainstalowanych na terenie Ośrodka.\nZapisy monitoringu są automatycznie archiwizowane i przechowywane przez okres 30 dni na podstawie odrębnych przepisów.\nZapisy monitoringu mogą być wykorzystywane przez dyrektora Ośrodka, pedagoga i psychologa szkolnego, nauczycieli i wychowawców w celach wychowawczych i profilaktycznych jedynie na terenie Ośrodka.\nZapisy monitoringu mogą być udostępniane do wykorzystania poza terenem Ośrodka jedynie na wniosek uprawnionych organów, za zgodą dyrektora Ośrodka.\nDo organów uprawnionych do złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 5 zalicza się organy policji, prokuratury, sądu.\nPodczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz korzystania z telefonów komórkowych, odtwarzaczy muzyki oraz innych urządzeń elektronicznych, z zastrzeżeniem ust. 2.\nW uzasadnionych przypadkach uczeń może korzystać z telefonu komórkowego i urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych po uzyskaniu uprzedniej zgody nauczyciela prowadzącego te zajęcia.\nTelefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne podczas zajęć edukacyjnych powinny być wyłączone i schowane.\nDopuszcza się ustawienie telefonu komórkowego na czas zajęć edukacyjnych w tryb „cichy”.\nZapis ust. 3 nie wyłącza zakazu korzystania z telefonu komórkowego podczas zajęć edukacyjnych.\nW przypadku nieregulaminowego korzystania przez ucznia z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych, nauczyciel nakazuje uczniowi wyłączenie urządzenia oraz umieszczenie go w widocznym miejscu na czas trwania zajęć. Po zakończeniu zajęć nauczyciel przeprowadza z uczniem rozmowę dyscyplinującą oraz powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora Ośrodka.\nNa terenie Ośrodka obowiązuje całkowity zakaz rejestrowania dźwięku i obrazu za pomocą telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych.\nRejestrowanie dźwięku i obrazu może być wykonywane jedynie w przypadku, gdy:\nrejestracja odbywa się w trakcie imprez lub uroczystości szkolnych, zajęć edukacyjnych, sportowych, artystycznych lub innych zajęć, a osoba dokonująca rejestracji uzyskała uprzednio zgodę dyrektora Ośrodka,\nrejestracja ma miejsce w czasie wycieczek szkolnych, a osoba dokonująca rejestracji uzyskała uprzednio zgodę kierownika wycieczki,\nrejestracja odbywa się na potrzeby promocji Ośrodka, a osoba dokonująca rejestracji uzyskała odpowiednie upoważnienie od dyrektora Ośrodka.\nUczeń przynoszący na teren Ośrodka telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne ponosi za nie pełną odpowiedzialność.\nW przypadku kradzieży lub zaginięcia urządzeń, o których mowa w ust. 1, uczeń ma obowiązek natychmiastowego powiadomienia o tym fakcie wychowawcę klasy oraz dyrektora Ośrodka.\nDyrektor Ośrodka o zdarzeniu, o którym mowa w ust. 2 powiadamia organy policji.\nProwadzenie rozmów przez telefon komórkowy oraz korzystanie z innych urządzeń elektronicznych może odbywać się jedynie podczas przerw międzylekcyjnych.\nCzynności, o których mowa w ust. 1 nie mogą zakłócać porządku oraz przeszkadzać innym uczniom, nauczycielom i innym pracownikom Ośrodka.\nZadaniem wolontariatu jest wspieranie funkcji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Ośrodka, w szczególności przez:\numożliwianie uczniom zdobywania nowej wiedzy i nowych umiejętności, poszerzanie zasobu wiedzy z zakresu problemów wykluczenia społecznego, niepełnosprawności, bezdomności,\nkształtowanie postaw prospołecznych uczniów, gotowości niesienia pomocy innym w różnych sytuacjach życiowych,\nwychodzenie naprzeciw potrzebom uczniów pochodzących z rodzin ubogich, potrzebujących pomocy i wsparcia.\nOśrodek realizuje działania w zakresie wolontariatu w ramach:\nStowarzyszenia Pomocy Dzieciom Specjalnej Troski,\nrozwiązuje trudności uczniów bez interwencji innych instytucji, organizując między innymi pomoc w nadrabianiu zaległości szkolnych, jednorazowe akcje pomocy materialnej,\nuczy wartości, jaką jest pomoc innym, wrażliwości oraz wzajemnej życzliwości,\npromuje ideę wolontariatu w Ośrodku i środowisku lokalnym.\nFunkcję koordynatora Szkolnego Wolontariatu pełni nauczyciel, będący opiekunem Klubu.\nKoordynator Szkolnego Wolontariatu kieruje działalnością Klubu, reprezentuje Klub na zewnątrz oraz współpracuje z centrami wolontariatu.\nDo zadań koordynatora Szkolnego Wolontariatu należy w szczególności:\nzainicjowanie powstania grupy członków Klubu,\nzachęcanie uczniów do zaangażowania w działalność Klubu,\nszkolenie, wspieranie i motywowanie wolontariuszy,\nwspółpraca z rodzicami członków Klubu,\nprowadzenie systematycznych spotkań członków Klubu.\nCzłonkiem Szkolnego Klubu Wolontariusza może być każdy uczeń lub wychowanek Ośrodka, który dostarczył do koordynatora Szkolnego Wolontariatu wypełnioną deklarację oraz zgodę rodziców (opiekunów prawnych) na samodzielne działania w ramach wolontariatu.\nCzłonek Szkolnego Klubu Wolontariusza w szczególności:\nbierze udział w spotkaniach i szkoleniach organizowanych przez koordynatora Szkolnego Wolontariatu,\njest zobowiązany sumiennie wykonywać podjęte zadania, a w przypadku niemożności ich realizacji znalezienia zastępstwa lub zgłoszenia tego faktu koordynatorowi lub opiekunowi danego działania,\ngodnie reprezentuje Ośrodek podczas uroczystości i spotkań związanych z wolontariatem.\nWolontariat organizowany w Ośrodku stanowi płaszczyznę współpracy z innymi instytucjami w środowisku lokalnym, takimi jak ośrodek pomocy społecznej, ośrodek kultury, biblioteka, placówki opieki i wychowania.\nzbiórki pieniędzy na rzecz potrzebujących,\npomoc dzieciom z rodzin wielodzietnych, zastępczych, zagrożonych wykluczeniem społecznym,\nwizyty w świetlicach środowiskowych, domach dziecka, domach pomocy społecznej,\norganizowanie imprez o charakterze kulturalnym i integracyjnym dla podopiecznych placówek funkcjonujących w środowisku lokalnym,\nprzygotowywanie paczek świątecznych dla seniorów, dzieci z domów dziecka.\nZatrudnianie nauczycieli i innych pracowników\nW Ośrodku zatrudnia się nauczycieli oraz innych pracowników niebędących nauczycielami.\nZasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Ośrodka uregulowane są odrębnymi przepisami.\nKwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Ośrodka oraz zasady ich wynagradzania uregulowane są odrębnymi przepisami.\nNauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów lub dzieci przedszkolnych.\nNauczyciel w realizacji swoich zadań ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także poszanowaniem ich godności osobistej.\nW celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, nauczyciel jest zobowiązany w szczególności do:\nprzestrzegania zapisów par. 69 niniejszego Statutu oraz innych przepisów określających zasady bezpieczeństwa,\nstosowania obowiązujących w Ośrodku procedur postępowania.\nrealizowanie obowiązujących w Ośrodku programów nauczania oraz programu wychowawczego i programu profilaktyki Ośrodka,\nwspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów i wychowanków, rozwijanie ich zdolności i zainteresowań,\nsystematyczne, bezstronne i obiektywne ocenianie wiedzy, umiejętności oraz zachowania uczniów,\neliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów,\nczynny udział w pracy zespołów powoływanych przez dyrektora Ośrodka,\nwspółpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów i wychowanków.\nW ramach realizacji swoich zadań nauczyciel w szczególności:\nsprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada – na zasadach określonych w odrębnych przepisach – za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,\nrealizację obowiązujących w Ośrodku programów nauczania,\nstosowanie metod nauczania i form prowadzenia zajęć dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów,\nstały nadzór nad obecnością uczniów na zajęciach,\npełne wykorzystanie czasu pracy przeznaczonego na realizację zajęć,\nwłaściwe i systematyczne prowadzenie dokumentacji pracy dydaktycznej,\ndba o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny, powiadamia natychmiast dyrektora Ośrodka o wszelkich zauważonych uszkodzeniach,\nudziela uczniom, wychowankom, ich rodzicom (opiekunom prawnym) informacji oraz, w miarę możliwości, pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych na podstawie rozpoznanych potrzeb uczniów.\nNauczyciel decyduje o wyborze do realizacji programu nauczania przydzielonych mu zajęć edukacyjnych oraz o wyborze podręcznika.\nWybrany program nauczania oraz podręcznik nauczyciel przedstawia dyrektorowi Ośrodka, wnioskując o jego dopuszczenie do użytku i wpisanie do szkolnego zestawu programów nauczania, a w przypadku podręcznika – do szkolnego zestawu podręczników.\nNauczyciel opracowuje dla każdych przydzielonych mu zajęć edukacyjnych przedmiotowy system oceniania.\nPrzedmiotowy system oceniania, o którym mowa w ust. 5 może być opracowany przez grupę nauczycieli prowadzących te same zajęcia edukacyjne.\nPrzedmiotowy system oceniania, o którym mowa w ust. 5 nauczyciel przedstawia uczniom podczas pierwszych zajęć w danym roku szkolnym.\nPrzedmiotowy system oceniania, o którym mowa w ust. 5 nie może zawierać zapisów sprzecznych z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.\nNauczyciel jest zobowiązany do indywidualnego dostosowania wymagań edukacyjnych oraz indywidualizacji pracy z uczniem w oparciu o informacje zawarte w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego.\nNauczyciel w przedszkolu dostosowuje formy realizowania zadań do wieku dzieci, rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia niepełnosprawności intelektualnej oraz ich potrzeb, a także warunków środowiskowych przedszkola.\nNauczyciel w przedszkolu w pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej współdziała z rodzicami (opiekunami prawnymi) dziecka, w szczególności udzielając rodzicom (opiekunom prawnym) informacji dotyczących realizowanych zadań wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programu wychowawczo-profilaktycznego, jak również informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju.\nNauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, a w przypadku Specjalnej Szkoły Branżowej I stopnia również z zakresu kształcenia zawodowego z uwzględnieniem korelacji kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego.\nDyrektor Ośrodka może tworzyć:\nNa wniosek zespoły powołanego na podstawie ust. 2, dyrektor Ośrodka powołuje przewodniczącego zespołu.\nZespoły pracują w oparciu o plan pracy danego zespołu opracowywany na dany rok szkolny.\nanaliza trudnych sytuacji wychowawczych dotyczących Ośrodka i poszczególnych oddziałów lub grup wychowawczych,\nopracowywanie, wdrażanie i koordynowanie działań mających na celu rozwiązywanie problemów wychowawczych,\nwspółpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi) w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,\npomoc wychowawcy klasy lub grupy wychowawczych w pracy opiekuńczo-wychowawczej.\norganizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania pokrewnych zajęć edukacyjnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i opiniowanie proponowanych przez nauczycieli programów nauczania,\nwspółpraca przy opracowywaniu szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania i prowadzenia diagnoz,\norganizowanie wewnątrzszkolnego systemu doskonalenia zawodowego,\nopiniowanie przygotowywanych w Ośrodku innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania,\ntworzenie programów naprawczych lub doskonalących mających na celu poprawę efektów kształcenia\nDo zadań nauczyciela, któremu powierzono funkcję wychowawcy należy w szczególności:\notaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego z uczniów,\nutrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów, udzielanie informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów,\nplanowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami (opiekunami prawnymi) różnych form życia zespołowego mających na celu rozwijanie i integrację zespołu klasowego,\nwspółdziałanie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne, uzgadnianie i koordynowanie działań wychowawczych,\nkontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów, w szczególności w zakresie regularnego uczęszczania na zajęcia edukacyjne,\npomaganie w organizacji oraz udział w życiu kulturalnym klasy,\nW celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1, nauczyciel, któremu powierzono funkcję wychowawcy w szczególności:\nzapoznaje się z warunkami życia i nauki swoich uczniów,\nopracowuje program wychowawczo-profilaktyczny klasy,\nustala treści i formy zajęć tematycznych na zajęciach z wychowawcą,\ndba o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, monitoruje frekwencję,\nzapoznaje rodziców (opiekunów prawnych) z wewnątrzszkolnym systemem oceniania i innymi aktami prawa wewnątrzszkolnego,\nwspółpracuje z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne w jego oddziale w celu uzgadniania i koordynacji działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, jak również w stosunku do uczniów, którym potrzebne jest zapewnienie szczególnej opieki,\nprzygotowuje projekt opinii o uczniu dla poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych, organów policji i sądu,\nutrzymuje stały kontakt z rodzicami (opiekunami prawnymi) w celu:\nwspółdziałania z rodzicami (opiekunami prawnymi), szczególnie w zakresie okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec uczniów oraz otrzymywania od rodziców pomocy w działaniach prowadzonych przez wychowawcę,\ninformowania o postępach w nauce.\nPrzy realizacji zadań opisanych w par. 86 wychowawca w szczególności spotyka się z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów na zebraniach i konsultacjach, utrzymuje kontakt telefoniczny lub za pomocą mediów elektronicznych, a w razie konieczności przeprowadza wywiad środowiskowy w miejscu zamieszkania ucznia.\nHarmonogram cyklicznych spotkań z rodzicami (opiekunami prawnymi) ustala dyrektor Ośrodka.\nW spotkaniu z rodzicami (opiekunami prawnymi) danego oddziału oprócz wychowawcy klasy mogą brać udział nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne w danych oddziale oraz przedstawiciele organizacji i instytucji wspomagających realizację zadań statutowych Ośrodka.\nW realizacji swoich zadań wychowawca klasy ma prawo do korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.\nZadania pedagoga szkolnego i psychologa szkolnego\nudzielanie porad rodzicom (opiekunom prawnym) w zakresie rozwiązywania trudności wychowawczych,\nkoordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,\ndokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w Ośrodku,\nwspółpraca w realizacji swoich zadań z instytucjami świadczącymi pomoc terapeutyczną, psychologiczną i wychowawczą,\npomoc wychowawcom klas w prowadzeniu zajęć z wychowawcą,\nprowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z uczniami mającymi zaburzenia zachowania, problemy z nadpobudliwością i zachowaniem oraz inne zaburzenia emocjonalne,\nrozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów z trudnościami w nauce w ścisłej współpracy z wychowawcami klas,\nudzielanie uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,\nwnioskowanie o skierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do placówek opieki społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji,\nw uzasadnionych przypadkach, w porozumieniu z dyrektorem Ośrodka, występowanie z wnioskami do sądu rodzinnego i opiekuńczego, reprezentowanie Ośrodka przed tym sądem oraz współpraca z kuratorami sądowymi,\nprowadzenie z młodzieżą zajęć psychoedukacyjnych, których celem jest zdobywanie określonych umiejętności, niezbędnych w podejmowaniu satysfakcjonujących kontaktów między ludźmi, w tym:\notwartości na siebie i innych,\nfunkcjonowania w relacjach z innymi,\norganizowanie lub prowadzenie zajęć terapii rodzinnej dla zainteresowanych tą formą pracy.\nDo zadań psychologa szkolnego należy\nrozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwiani ich zaspokojenia,\nprowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości i wspieranie mocnych stron ucznia,\nwspieranie uczniów z uzdolnieniami,\ndiagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli,\norganizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli,\nzapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku dalszego kształcenia,\nminimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie działań profilaktyczno-wychowawczych w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,\nwspieranie wychowawców klas oraz zespołu wychowawczego oraz innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych, wynikających z programu wychowawczego Ośrodka,\nwspieranie rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,\numożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli,\nwspółpraca z pedagogiem szkolnym oraz instytucjami wspierającymi pracę Ośrodka.\nZadania, o których mowa w par. 90 i 91 pedagog szkolny i psycholog szkolny realizują we współpracy z:\nrodzicami (opiekunami prawnymi),\nnauczycielami i innymi pracownikami Ośrodka,\nnauczycielami i innymi pracownikami innych szkół,\nW Ośrodku zatrudnia się pracowników administracji i obsługi oraz pomoc nauczyciela.\nZasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust. 1 regulują odrębne przepisy.\nzapewnienie sprawnego działania Ośrodka,\nutrzymanie obiektów Ośrodka i jego otoczenia w ładzie i czystości.\nSzczegółowy zakres obowiązków pracowników, o których mowa w ust. 1 ustala dla poszczególnych stanowisk pracy dyrektor Ośrodka.\nDo przedszkola przyjmowane są dzieci, o których mowa w par. 3 ust. 1-4 zakwalifikowane do kształcenia specjalnego na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub inną publiczną poradnię specjalistyczną oraz skierowania wydanego przez organ prowadzący lub organ samorządu terytorialnego właściwy dla miejsca zamieszkania dziecka, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego przedszkole, za zgodą rodziców (opiekunów prawnych).\nUczniem szkoły wchodzącej w skład Ośrodka może być uczeń zakwalifikowany do kształcenia specjalnego, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub inną publiczną poradnię specjalistyczną oraz skierowania wydanego przez Starostę Powiatu Strzelecko-Drezdeneckiego.\nSkierowanie, o którym mowa w ust. 1 wydawane jest za zgodą i na wniosek rodziców (prawnych opiekunów).\nWychowankiem Ośrodka jest uczeń przyjęty do przedszkola lub do jednej ze szkół wchodzących w skład Ośrodka, nad którym Ośrodek sprawuje całodobową opiekę w grupach wychowawczych.\nOśrodek przyjmuje uczniów i wychowanków w każdym terminie w czasie trwania roku szkolnego.\nRodzice (opiekunowie prawni) uczniów, w celu przyjęcia ich do szkoły wchodzącej w skład Ośrodka, składają następujące dokumenty:\nostatnie świadectwo szkolne (nie dotyczy uczniów przyjmowanych do klasy I Publicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej),\naktualne orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane na dany etap edukacyjnych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną,\ndwie fotografie z nazwiskiem ucznia na odwrocie,\nw przypadku uczniów przyjmowanych do Specjalnej Szkoły Branżowej I stopnia, orzeczenie lekarskie dotyczące kształcenia i nauki zawodu,\nskierowanie do szkoły wydane przez starostę powiatowego,\nskrócony odpis aktu urodzenia z potwierdzeniem zameldowania i numerem PESEL ucznia.\nW celu przyjęcia ucznia do grup wychowawczych Ośrodka, rodzice (opiekunowie prawni), oprócz dokumentów wymienionych w ust. 2 składają podanie o przyjęcie do grup wychowawczych.\nW przypadku uczniów mieszkających na terenie powiatu strzelecko-drezdeneckiego dokumenty składa się w sekretariacie Ośrodka.\nW przypadku uczniów mieszkających poza terenem powiatu strzelecko-drezdeneckiego dokumenty składa się w wydziale edukacji powiatu, na terenie którego mieszka uczeń dołączając do nich prośbę o skierowanie ucznia do Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Strzelcach Krajeńskich.\nUczniowie przyjmowani do Ośrodka do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) oraz uczniowie przyjmowani do Ośrodka w czasie trwania roku szkolnego, oprócz dokumentów opisanych w par. 94 ust. 2 i 3 dostarczają dodatkowo odpis arkusza ocen wydany przez szkołę, do której uczeń uczęszczał.\nW uzasadnionych przypadkach uczeń może być przyjęty do klasy programowo wyższej niż wynika to z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia.\nWarunkiem przyjęcia ucznia na podstawie ust. 2 jest uzyskanie pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych.\nEgzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w ust. 3 przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, ujętych w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy, do której uczeń ma zostać przyjęty, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego.\nRóżnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń zostaje przyjęty, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących te zajęcia.\nEgzaminy o których mowa w ust. 3 i 4 są przeprowadzane zgodnie z zapisami wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz przepisami dotyczącymi egzaminowania uczniów.\nDziecko przyjęte do przedszkola w szczególności ma prawo do:\nuczestniczenia w organizowanych przez Ośrodek uroczystościach, zabawach, zawodach, wycieczkach, rajdach itp.\nzapoznania się z programami nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych na lekcjach wprowadzających oraz w bibliotece szkolnej,\nswobody w wyrażaniu opinii, myśli i przekonań,\nuznania i zachowania tożsamości narodowej,\nsprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny, ustalonej na podstawie znanych kryteriów, zgodnych z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,\nkorzystania z pomieszczeń Ośrodka, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki,\nkorzystania z opieki zdrowotnej na zasadach określonych w odrębnych przepisach,\nkorzystania z poradnictwa i terapii pedagogicznej i psychologicznej,\nuczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie Ośrodka,\nwpływania na życie Ośrodka poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie Ośrodka,\nreprezentowania Ośrodka na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych i oświatowych, a także zawodów sportowych, konkursów.\nUczeń Publicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej ma prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych.\nUczeń ma prawo w czasie lub po zakończeniu zajęć edukacyjnych zwrócić się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie trudnych problemów omawianych na lekcji lub występujących w zadaniach domowych.\nW przypadku zaległości spowodowanych dłuższą nieobecnością nauczyciela, uczniowie mają prawo do wyrównania tych zaległości przez nauczyciela w ramach zajęć rewalidacyjnych za zgodą Rady Pedagogicznej oraz do systematycznej pomocy udzielanej przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych i wychowawcę klasy.\nUczeń ma prawo do pomocy w nauce ze strony nauczyciela i innych uczniów, jeżeli zaległości w nauce powstały z przyczyn od niego niezależnych, takich jak choroba, wypadek lub inne przyczyny losowe.\nUczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania się do lekcji z danych zajęć edukacyjnych.\nUczeń jest zobowiązany do zgłoszenia nieprzygotowania nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych.\nNieprzygotowanie, o którym mowa w ust. 1 obejmuje również zadanie domowe.\nNieprzygotowanie, o którym mowa w ust. 1 nie dotyczy zapowiedzianych, pisemnych prac klasowych.\nPrzepisu ust. 1 nie stosuje się w okresie jednego miesiąca przed klasyfikacją semestralną i końcoworoczną.\nUczniowie biorący udział w zawodach i konkursach mają prawo do zwolnienia z odpytywania na jeden dzień przed, w danym dniu oraz jeden dzień po zawodach i konkursach na wniosek opiekuna.\nDo zwolnienia z odpytywania w danym dniu mają prawo uczniowie:\nbiorący udział w dniu poprzednim w pozaszkolnych zawodach sportowych,\nczłonkowie zespołów artystycznych biorących udział w imprezach artystycznych.\nDziecko przyjęte do przedszkola w szczególności ma obowiązek:\nodnoszenia się w sposób kulturalny i z szacunkiem do wszystkich koleżanek i kolegów, nauczycieli, wychowawców i innych pracowników Ośrodka,\ntroszczenia się o sprzęty w wyposażenie Ośrodka.\nregularnie uczęszczać na zajęcia lekcyjne i nie spóźniać się,\naktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu Ośrodka,\nrzetelnie przygotowywać się do zajęć edukacyjnych,\nusprawiedliwiać nieobecności w formie pisemnej, w ciągu 14 dni od wystąpienia nieobecności, przy czym:\nw przypadku uczniów niepełnoletnich usprawiedliwienie podpisują rodzice (opiekunowie prawni),\nuczeń pełnoletni ma prawo złożyć usprawiedliwienie podpisane przez siebie,\nzwolnienie wystawione przez lekarza nie wymaga dodatkowego usprawiedliwienia,\nodnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników Ośrodka, a w szczególności:\nnie używać w stosunku do nauczycieli, pracowników i uczniów Ośrodka wulgaryzmów, gróźb, przemocy fizycznej i psychicznej, wymuszeń itp.,\nstosować się do poleceń nauczycieli i innych pracowników Ośrodka,\ndbać o kulturę słowa w Ośrodku i poza nim,\nchronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny, a w szczególności nie używać alkoholu, papierosów, narkotyków i innych środków odurzających,\nUczeń ma obowiązek przeciwdziałać wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, marnotrawstwa i niszczenia majątku szkolnego, dbać o porządek, ład, estetykę pomieszczeń oraz zieleni w Ośrodku i jego otoczeniu.\nZa szkody wyrządzone przez ucznia w mieniu Ośrodka rodzice (opiekunowie prawni) ponoszą odpowiedzialność materialną.\nUsunięcie szkody może nastąpić poprzez naprawę zniszczeń lub poniesienie kosztów usunięcia szkody.\nNagrodę może otrzymać uczeń, grupa uczniów, zespół klasowy.\nNagrodę można otrzymać za:\ndobre, bardzo dobre i celujące wyniki w nauce,\nwybitne osiągnięcia w dziedzinie kultury i sztuki,\nNagroda za osiągnięcia opisane w par. 106 ust. 2 może być udzielona w formie:\npochwały na forum klasy lub oddziału przedszkolnego,\npochwały na forum Ośrodka,\nlistu pochwalnego skierowanego do rodziców (opiekunów prawnych),\nudziału w poczcie sztandarowym Ośrodka.\nUdział i zdobyte lokaty uczniów oraz wyróżnienia w eliminacjach, turniejach, konkursach ogólnopolskich lub wojewódzkich odnotowuje się na świadectwach szkolnych.\nNagroda udzielana jest na wniosek nauczyciela, Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego, oraz innych organizacji i instytucji po odpowiednim udokumentowaniu.\nFakt przyznania nagrody zostaje odnotowany w dokumentacji danej klasy lub Ośrodka.\nDo każdej przyznanej nagrody uczeń może wnieść zastrzeżenie z uzasadnieniem do dyrektora Ośrodka w terminie 7 dni od jej przyznania.\nDo nagrody przyznanej przed dyrektora Ośrodka przysługuje uczniowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego zastrzeżenia z uzasadnieniem oraz wnioskiem o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora Ośrodka, w terminie 7 dni od jej udzielenia.\nDyrektor Ośrodka rozpatruje zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 i 2 w terminie 7 dni od ich wniesienia.\nPrzy rozpatrywaniu zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1 i 2 dyrektor Ośrodka może posiłkować się opinią wybranych organów Ośrodka.\nKarę może otrzymać uczeń, grupa uczniów, zespół klasowy.\nKarę można otrzymać za:\nnaruszenie zasad postępowania i zachowania określonych w Statucie Ośrodka, regulaminie Ośrodka lub innych przepisach obowiązujących na terenie Ośrodka,\nkradzież, wymuszenie i inne zachowania stanowiące naruszenie prawa,\nakty agresji fizycznej i słownej.\nnagany wychowawcy klasy, udzielanej przez wychowawcę klasy, wychowawcę grupy wychowawczej,\nnagany dyrektora Ośrodka,\nprzeniesienia do oddziału równoległego,\nprzeniesienia do innej placówki,\nzawieszenia w prawach ucznia na okres nie dłuższy niż dwa tygodnie,\nskreślenie z listy wychowanków Ośrodka,\nkara porządkowa na rzecz Ośrodka i środowiska, wyznaczona przez dyrektora Ośrodka lub wychowawcę w porozumieniu z dyrektorem Ośrodka.\nKary, z wyjątkiem kary opisanej w ust. 1 pkt 1, udziela dyrektor Ośrodka.\nO nałożonej karze informuje się rodziców (opiekunów prawnych).\nKara musi być adekwatna do przewinienia.\nFakt otrzymania kary zostaje odnotowany w dokumentacji danej klasy lub Ośrodka.\nUkaranemu uczniowie przysługuje prawo do odwołania.\nOdwołanie od kary nałożonej przez wychowawcę klasy składa się do dyrektora Ośrodka w formie pisemnej, w terminie 7 dni od otrzymania informacji, o której mowa w par.111 ust. 3.\nDyrektor Ośrodka rozpatruje odwołanie, o którym mowa w ust. 2 w terminie 7 dni od jego otrzymania.\nRozstrzygnięcie dyrektora Ośrodka dotyczące odwołania, o którym mowa w ust. 2 jest ostateczne.\nOd kar nakładanych przez dyrektora Ośrodka, z wyjątkiem opisanej w par. 111 ust. 1 pkt 7, przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie.\nPrzed podjęciem decyzji w sprawie wniosku, o którym mowa w ust. 5 dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej.\nUczeń, którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów, może być na wniosek nauczyciela skreślony z listy uczniów po ukończeniu 18 roku życia.\nUczeń może zostać skreślony z listy uczniów w szczególności za:\nwandalizm (niszczenie mienia szkolnego, niszczenie rzeczy osobistych innych uczniów itp.),\nudowodnienie kradzieży lub wybryków chuligańskich na terenie Ośrodka i poza nim,\nstwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów, nauczycieli i innych pracowników Ośrodka,\ndystrybucji narkotyków oraz ich posiadanie,\nużywanie alkoholu i innych środków odurzających oraz bycia pod ich wpływem na terenie Ośrodka,\nnaruszenie godności i nietykalności innych osób, w tym uczniów, nauczycieli i innych pracowników Ośrodka,\nnaruszenie innych postanowień Statutu i regulaminów obowiązujących w Ośrodku, jeżeli zastosowane wcześniej kary nie przyniosły poprawy w zachowaniu ucznia.\nUczeń Publicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej, który nie ukończył 18 roku życia, może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem go do innej szkoły podstawowej.\nW przypadku, o którym mowa w ust. 3, dyrektor Ośrodka występuje do Lubuskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły.\nUczeń niepełnoletni może zostać skreślony z listy uczniów z pominięciem zapisów ust. 3, jeżeli został zwolniony z obowiązku szkolnego.\nDyrektor Ośrodka może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy wychowanków przedszkola w następujących przypadkach:\nSkreślenia ucznia z listy uczniów dokonuje dyrektor Ośrodka w formie decyzji administracyjnej.\nDecyzję, o której mowa w ust. 1 dyrektor Ośrodka podejmuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.\nUczniowi, w stosunku do którego została podjęta decyzja o skreśleniu z listy uczniów, przysługuje prawo odwołania się od tej decyzji do Lubuskiego Kuratora Oświaty w terminie 14 dni od daty otrzymania decyzji na piśmie.\nDla zapewnienia warunków do osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów, konieczna jest współpraca rodziców (opiekunów prawnych) z organami Ośrodka.\nW ramach współpracy, o której mowa w ust. 1, rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do:\nkontaktów z wychowawcą klasy, nauczycielami i wychowawcami grup wychowawczych,\nporad pedagoga i psychologa szkolnego,\nwystępowania z inicjatywami wzbogacającymi życie Ośrodka,\nwyrażania opinii dotyczących pracy Ośrodka i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi Ośrodka oraz Lubuskiemu Kuratorowi Oświaty, bezpośrednio lub za pośrednictwem swoich reprezentantów.\nOśrodek zapewnia swoim uczniom i wychowankom pomoc psychologiczno-pedagogiczną.\nPomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom i wychowankom w ramach\nzajęć prowadzonych przez pedagoga,\nzajęć prowadzonych przez psychologa.\nW celu ustalenia zakresu, form, czasu trwania i wymiaru godzin pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla poszczególnych uczniów, dyrektor Ośrodka powołuje zespoły nauczycieli.\nW skład zespołu, o którym mowa w ust. 1 dla danego oddziału wchodzą:\nnauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,\nZadaniem zespołu, o którym mowa w ust. 1 jest:\nanaliza potrzeb ucznia w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w oparciu o orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, posiadane opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych poradni specjalistycznych, obserwacje i diagnozy przeprowadzone przez nauczycieli, pedagoga i psychologa,\nplanowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi, w tym rodzaju zajęć rewalidacyjnych, zajęć z psychologiem i pedagogiem, wymiaru godzin tych zajęć oraz okresu w jakim pomoc będzie udzielana.\nO terminie spotkania zespołu informuje się rodziców (opiekunów prawnych) ucznia.\nRodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do brania udziału w spotkaniu zespołu oraz współdecydowania o formach udzielanej pomocy.\nO formach, wymiarze godzin oraz okresie udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej informuje się rodziców (opiekunów prawnych).\nFormy, okres udzielanej pomocy, wymiar godzin w którym poszczególne formy pomocy będą udzielane uwzględnia się w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowywanym dla każdego ucznia.\nNauczyciele, pedagog szkolny i psycholog szkolny prowadzący zajęcia rewalidacyjne i inne zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację tych zajęć.\nW indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym uwzględniane są wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji, o której mowa w ust.\nDatę zakończenia semestru pierwszego ustala dyrektor Ośrodka na podstawie aktualnego rozporządzenia ministra właściwego do spraw edukacji w sprawie organizacji roku szkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.\nDatę, o której mowa w ust. 2 ustala się, dzieląc liczbę tygodni przypadających w roku szkolnym przez liczbę 2, z zastrzeżeniem ust. 4.\nJeżeli data wyznaczona w sposób opisany w ust. 3 przypada na czas po rozpoczęciu ferii zimowych, jako datę zakończenia semestru pierwszego przyjmuje się ostatni dzień zajęć przed rozpoczęciem ferii zimowych.\nKażdy semestr kończy się klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.\ninformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz potrzebach w tym zakresie poprzez przekazywanie informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć oraz wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, a rodzicom (opiekunom prawnym) także informacji o szczególnych uzdolnieniach ucznia,\npobudzanie rozwoju umysłowego i fizycznego ucznia,\nprzygotowanie ucznia do kolejnych etapów rozwoju i kształcenia,\nwdrażanie do systematycznej pracy, rzetelnej samokontroli i oceny,\nkształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów,\ndostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,\nprzygotowanie programów oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych zmierzających do zapewnienia optymalnego rozwoju ucznia,\nocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych oraz formułowaniu oceny,\noceny ucznia dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, wychowawca klasy i osoby biorące udział w procesie kształcenia i wychowania oraz sami uczniowie (samoocena ucznia).\nsposób prezentacji wiedzy, umiejętności i kompetencji.\nw trakcie i po zakończeniu działu programowego (prace kontrolne, sprawdziany, odpowiedzi ustne),\nna końcu każdego etapu kształcenia,\nna końcu semestru i roku szkolnego.\nNa początku każdego roku szkolnego informacje o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i kryteriach ocen przekazuje się:\nuczniom – informacje przekazuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych na pierwszych zajęciach,\nrodzicom (opiekunom prawnym) – informacje przekazuje wychowawca klasy na pierwszym spotkaniu z rodzicami,\nrodzice (opiekunowie prawni) mogą uzyskać informacje bezpośrednio u nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne,\nwymagania edukacyjne dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i oddziałów są dostępne u nauczycieli.\nWychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.\nformułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (opiekunów prawnych),\nbieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w Ośrodku oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,\nustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec semestru i zakończenie roku szkolnego oraz warunki ich poprawiania.\nOceny bieżące, klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się według następującej skali:\nOceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualna w stopniu lekkim są ocenami opisowymi.\n4a. Oceny z zajęć z religii, w przypadkach, o których mowa w ust. 4, ustala się zgodnie ze skalą, o której mowa w ust. 3.\nJednolite kryteria oceniania oraz określone na ich podstawie wymagania programowe z poszczególnych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele w oparciu o wybrany program nauczania tych zajęć.\nW ocenianiu bieżącym nauczyciel ma prawo ustalić zmiany w systemie oceniania, jeśli wynika to ze specyfiki zajęć edukacyjnych, indywidualnych koncepcji dydaktycznych danego nauczyciela, potrzeb oddziału, pod warunkiem przestrzegania ogólnych zasad Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.\nWymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów na poszczególnych etapach kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. Określają co powinien wiedzieć, rozumieć i umieć uczeń po zakończeniu procesu nauczania.\nW Ośrodku przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań:\nNauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, a także na podstawie informacji zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom wynikającym z programu nauczania.\nOpinie, o których mowa w ust. 4, rodzice (opiekunowie prawni) dostarczają razem z dokumentami składanymi przy przyjęciu do Ośrodka.\nJeżeli uczeń Ośrodka poddany jest badaniu w trakcie roku szkolnego, rodzice (opiekunowie prawni) dostarczają opinie, o których mowa w ust. 4 zaraz po ich otrzymaniu.\nPrzy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczność udziału w zajęciach oraz, w przypadku wychowania fizycznego, aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.\nUstala się następujące, ogólne kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych:\nzdobył wiedzę i umiejętności wykraczające poza opracowany program nauczania zajęć edukacyjnych dla danej klasy oraz\nsamodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia oraz\nsamodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych zawartych w programie nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza opracowany program nauczania danej klasy, lub\nosiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym, wojewódzkim lub krajowym, lub inne, porównywalne osiągnięcia,\nopanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania danej klasy oraz\nsprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania, potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w typowych i nowych sytuacjach, jest aktywny i twórczy na zajęciach edukacyjnych,\nnie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania danej klasy, ale zdobył je na dobrym poziomie oraz\npoprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje i wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,\nopanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania danej klasy na poziomie dostatecznym oraz\nrozwiązuje i wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, dostosowane do jego możliwości,\nma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, ale nie przekreślają one uzyskania przez niego podstawowej wiedzy z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki oraz\nrozwiązuje i wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, na miarę swoich możliwości,\nnie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z danych zajęć edukacyjnych objętych programem nauczania danej klasy, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tych zajęć edukacyjnych oraz\nnie jest w stanie rozwiązać i wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności.\nW Ośrodku stosuje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności:\naktywność na lekcjach i innych zajęciach,\npraca pozalekcyjna (konkursy, koła zainteresowań i inne),\nprezentacje indywidualne i grupowe.\nPrace klasowe muszą być zapowiedziane co najmniej na tydzień przed planowanym terminem oraz odnotowane w dzienniku lekcyjnym.\nSprawdziany obejmujące maksymalnie trzy ostatnie lekcje nie muszą być zapowiedziane i nie są limitowane, nie mogą trwać dłużej niż 15 minut.\nTermin oddawania prac pisemnych wynosi 14 dni.\nUczeń może być w semestrze jeden raz nieprzygotowany do lekcji, zgodnie z zapisami par. 96 niniejszego statutu.\nW ciągu jednego dnia może odbyć się tylko jedna praca klasowa, zaś w ciągu tygodnia nie więcej niż dwie.\nPo każdej pracy klasowej z języka polskiego i matematyki dokonuje się analizy błędów i poprawy.\nW przypadku zajęć edukacyjnych innych niż wymienione w ust. 1, analizy błędów i poprawy pracy klasowej dokonuje się w zależności od potrzeb zespołu klasowego.\nUczeń, który był nieobecny na pracy pisemnej z przyczyn usprawiedliwionych, pisze tę pracę w terminie ustalonym przez nauczyciela.\nUczniowie mający trudności ze zrozumieniem i opanowaniem określonych partii materiału mogą korzystać z indywidualnej pomocy nauczyciela w ramach zajęć rewalidacyjnych, świetlicowych itp.\nOśrodek prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny oraz dla każdego ucznia arkusz ocen, w których odnotowuje się osiągnięcia i postępy uczniów w danym roku szkolnym.\nWychowawca klasy gromadzi informacje o zachowaniu uwag w formie teczki, zeszytu uwag.\nWszystkie nagrody i wyróżnienia, kary, nagany wychowawca klasy odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.\nNa świadectwie szkolnym, w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia, odnotowuje się osiągnięcia sportowe i artystyczne.\nOceny z prac klasowych i sprawdzianów znajomości z większego zakresu wiedzy i umiejętności wpisywane są w dzienniku lekcyjnym kolorem czerwonym.\nOceny inne, niż wymienione w ust. 1 wpisuje się kolorem czarnym lub niebieskim.\nW ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków + i -.\nSposoby i zasady informowanie uczniów o postępach i osiągnięciach\nOceny są jawne dla uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych).\nUczeń jest informowany o ocenie w momencie jej wystawienia oraz otrzymuje informację o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.\nNa prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel ustalający ocenę ma obowiązek ją uzasadnić.\nSprawdzone o ocenione prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego.\nNauczyciel ma obowiązek, na wniosek ucznia i jego rodziców (opiekunów prawych), udostępnić do wglądu sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia.\nRodzice (opiekunowie prawni) informowani są o postępach i osiągnięciach i osiągnięciach ucznia na zebraniach z rodzicami, odbywających się co najmniej cztery razy w roku szkolnym oraz w czasie kontaktów indywidualnych z wychowawcą klasy lub nauczycielami zajęć edukacyjnych.\nNa miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych są zobowiązani do ustnego poinformowania uczniów o grożących im ocenach niedostatecznych i odnotowania tego w dzienniku lekcyjnym.\nWychowawca klasy przekazuje rodzicom (opiekunom prawnym) informację o grożących uczniowi ocenach niedostatecznych w terminie określonym w ust. 2.\nNauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych są zobowiązani do poinformowania ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, z zastrzeżeniem ust. 2.\nNa prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel dokonuje wpisu ocen ucznia w dzienniczku ucznia lub zeszycie przedmiotowym.\nRodzice (opiekunowie prawni) uczniów szczególnie wyróżniających się w nauce i zachowaniu otrzymują list gratulacyjny.\nW trakcie roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów:\nśródroczne w ostatnim tygodniu przed zakończeniem pierwszego semestru, zgodnie z par. 120,\nroczne w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.\nKlasyfikacja śródroczna i roczna polega na okresowym lub rocznym podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych, określonych w planie nauczania danego oddziału oraz ustaleniu oceny z zachowania.\nW przypadku oddziałów dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, przy dokonywaniu oceny postępów edukacyjnych pod uwagę bierze się ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym każdego ucznia.\nOceny klasyfikacyjne ustala się zgodnie z zapisami par. 122 ust. 3 i 4, par. 123-125, a w przypadku oceny z zachowania zgodnie z zapisami par. 139-142 statutu.\nOceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania ustala wychowawca klasy.\nOcenę z zajęć praktycznych w Specjalnej Branżowej Szkole I stopnia ustala nauczyciel prowadzący zajęcia praktyczne.\nEgzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe jest przeprowadzany zgodnie z odrębnymi przepisami.\nOcena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i ocena zachowania wystawiona zgodnie z zasadami opisanymi w statucie nie może być uchylona lub zmieniona decyzją administracyjną.\nOcena klasyfikacyjna uwzględnia wiadomości, umiejętności i postawy ucznia.\nOcena klasyfikacyjna roczna uwzględnia wyniki za pierwszy i drugi semestr roku szkolnego.\nUczeń jest klasyfikowany jeżeli został oceniony ze wszystkich zajęć edukacyjnych z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.\nJeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym lub klasie programowo wyższej, Ośrodek w miarę posiadanych możliwości stwarza uczniowi warunki uzupełnienia braków.\nDecyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć, o których mowa w ust. 3 podejmuje dyrektor Ośrodka na podstawie zwolnienia lekarskiego.\nW przypadku wydania decyzji o zwolnieniu z zajęć, o których mowa w ust. 3, w dokumentacji przebiegu nauczania w miejscu oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/zwolniona”.\nDyrektor Ośrodka może zwolnić ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii lekarza wskazującej, z jakich ćwiczeń uczeń jest zwolniony, na czas określony w tej opinii.\nW przypadku ucznia zwolnionego z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na podstawie ust. 6, nauczyciel wychowania fizycznego dostosowuje wymagania niezbędne do uzyskania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej.\nW przypadku zajęć „wychowanie do życia w rodzinie”, w miejscu oceny klasyfikacyjnej stosuje się zapis „uczestniczył/uczestniczyła”.\nZasady ustalania i kryteria oceny zachowania\nOcenianie zachowania ucznia przeprowadza się dwa racy w roku szkolnym, w ramach klasyfikacji śródrocznej i rocznej.\nOcenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.\nPrzy ustalaniu oceny zachowania ucznia wychowawca klasy uwzględnia:\nopinie uczniów wyrażających własne zdanie o zachowaniu kolegów i koleżanek,\nopinie nauczycieli i innych pracowników Ośrodka,\ninformacje o zachowaniu ucznia na zajęciach praktycznych,\nuwago odnotowane w dzienniku,\nmożliwości poprawy zachowania,\nŚródroczną i roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ustala się, z zastrzeżeniem ust. 2, według następującej skali:\nŚródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej oraz w oddziałach dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.\nPrzy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie, w oparciu o orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego lub opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.\nPrzyjmuje się następujące kryteria oceny zachowania:\nw pełni przestrzega zapisów statutu i regulaminu Ośrodka,\nwszystkie nieobecności i spóźnienia ma usprawiedliwione,\nchętnie reprezentuje Ośrodek i dba o jego dobre imię,\ndba o kulturę języka, stosuje formy grzecznościowe,\nz szacunkiem odnosi się do dorosłych, jest koleżeński, pomaga i opiekuje się młodszymi,\nkorzysta z księgozbioru zgodnie z regulaminem biblioteki,\nnie ulega nałogom i uzależnieniom, deklaruje, że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladowania,\nnie niszczy przyrody,\ndba o higienę osobistą i swój estetyczny wygląd,\nw każdej sytuacji przestrzega zasad bezpieczeństwa,\nmoże mieć do 4 spóźnień nieusprawiedliwionych w semestrze,\nnie ma uwag wpisanych w zeszytach uwag,\nszanuje wszystkich dorosłych i uczniów Ośrodka,\nreprezentuje Ośrodek i dba o jego dobre imię,\nnie ulega nałogom i uzależnieniom, swoją postawą daje przykład innym,\ndba o estetyczny wygląd i higienę,\nprzestrzega zapisów statutu i regulaminu Ośrodka,\nma nie więcej niż 6 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze,\nma nie więcej niż 6 spóźnień nieusprawiedliwionych w semestrze,\nnie otrzymał upomnień ani nagany dyrektora Ośrodka, ale zdarzają mu się pojedyncze uwagi (do 3 w semestrze),\nnie niszczy mienia Ośrodka,\nstara się brać udział w życiu klasy i Ośrodka,\nma od 7 do 12 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze,\nma od 7 do 12 spóźnień nieusprawiedliwionych w semestrze,\notrzymał 4 upomnienia w semestrze,\nsporadycznie zdarzyło się, że palił papierosy na terenie Ośrodka, ale po upomnieniu sytuacja ta się nie powtórzyła,\nnarusza zasady statutu i regulaminu Ośrodka,\nma do 40 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze,\nma ponad 12 spóźnień nieusprawiedliwionych w semestrze,\nma liczne uwagi w zeszycie uwag,\nwykazuje arogancką postawę wobec pracowników Ośrodka i kolegów,\nnie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby przeciętnych wyników w nauce,\nzachowuje się nietaktownie, wulgarnie, agresywnie,\nczęsto jego zachowanie stwarza zagrożenie bezpieczeństwa,\nrażąco narusza zasady statutu i regulaminu Ośrodka,\nniszczy mienie społeczne i prywatne,\nwchodzi w kolizję z prawem (oszustwa, kradzieże, fałszowanie dokumentów, w tym zwolnień od rodziców i zwolnień lekarskich),\nma ponad 40 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze,\nnagminnie się spóźnia,\nczęsto pali papierosy na terenie Ośrodka lub przebywał na terenie Ośrodka pod wpływem alkoholu,\notrzymał naganę dyrektora Ośrodka i w ciągu dwóch miesięcy nie nastąpiła poprawa zachowania,\nOrganizowanie i przeprowadzanie egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności\nUstalona przez nauczyciela niedostateczna ocena kwalifikacyjna roczna może być zmieniona jedynie w wyniku egzaminu poprawkowego.\nDo egzaminu poprawkowego może przystąpić uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych.\nEgzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu poprawkowego z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, zajęć komputerowych, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin poprawkowy ma formę zadań praktycznych.\nW Specjalnej Szkole Branżowej I stopnia, egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych lub innych zajęć edukacyjnych, z których program nauczania przewiduje formę ćwiczeń, ma formę zadań praktycznych.\nTermin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor Ośrodka.\nTermin egzaminu wyznaczany jest w ostatnim tygodniu ferii letnich.\nO terminie egzaminu poprawkowego dyrektor Ośrodka informuje rodziców (opiekunów prawnych) ucznia w formie pisemnej.\nUczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w terminie dodatkowym określonym przez dyrektora Ośrodka, jednak nie później niż do końca września nowego roku szkolnego.\nOcena ustalona w wyniku przeprowadzenia egzaminu poprawkowego jest ostateczna i nie przysługuje od niej odwołanie, z zastrzeżeniem ust. 3.\nUczeń, który w wyniku egzaminu poprawkowego otrzymał ocenę niedostateczną nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.\nUczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni), w przypadku uznania, że ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu jej ustalania, mogą złożyć zastrzeżenia w trybie i terminie przewidzianym w par. 150.\nW celu przeprowadzenia egzaminu poprawkowego, dyrektor Ośrodka powołuje komisję w składzie:\ndyrektor Ośrodka lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,\nnauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których zdawany jest egzamin poprawkowy jako egzaminator,\nimię i nazwisko ucznia przystępującego do egzaminu poprawkowego,\nDo protokołu, o którym mowa w ust. 2, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.\nProtokół z przeprowadzenia egzaminu poprawkowego stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.\nUczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Ośrodka, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.\nZastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 mogą być składane w terminie 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.\nUczeń w przypadku, o którym mowa w ust. 1, ma prawo do przystąpienia do sprawdzianu wiadomości i umiejętności.\nPrzepisu ust. 1 nie stosuje się w przypadku niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej, w przypadku której zastosowanie mają przepisy par. 143-148, dotyczące egzaminu poprawkowego.\nSprawdzian wiadomości i umiejętności składa się z część pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, zajęć komputerowych, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których sprawdzian ma formę zadań praktycznych.\nW Specjalnej Szkole Branżowej I stopnia, sprawdzian wiadomości i umiejętności z zajęć praktycznych lub innych zajęć edukacyjnych, z których program nauczania przewiduje formę ćwiczeń, ma formę zadań praktycznych.\nDyrektor Ośrodka powołuje komisję, w skład której wchodzą:\nw przypadku dotyczącym oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:\nnauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji,\nw przypadku dotyczącym oceny klasyfikacyjnej zachowania:\nwskazany przez dyrektora Ośrodka nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,\nKomisja, o której mowa w ust. 1\nw przypadku dotyczącym oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych\nprzeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności, zgodnie z par. 150,\nustala ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych,\nw przypadku dotyczącym oceny klasyfikacyjnej zachowania\nustala ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania,\nwynik głosowania, o którym mowa w pkt. 2 lit. 1 ustala się zwykłą większością głosów.\nSprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadzany w trybie par. 151 ust. 2 pkt. 1 przeprowadza się w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).\nUstalona przez komisję ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny, w stosunku do której złożone zostały zastrzeżenia, o których mowa w par. 149.\nOcena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie przysługuje od niej odwołanie.\nimię i nazwisko ucznia przystępującego do sprawdzianu,\nnazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest sprawdzian,\ntermin przeprowadzenia sprawdzianu, o którym mowa w par. 151 ust. 2 pkt. 1,\nustaloną przez komisję ocenę klasyfikacyjną.\nW przypadku przeprowadzenia sprawdzianu, o którym mowa w par. 151 ust. 2 pkt. 1, do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o jego odpowiedziach ustnych.\nPrzepisy par. 148-153 stosuje się odpowiednio w przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego.\nTermin zgłoszenia zastrzeżeń w przypadku oceny klasyfikacyjnej ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.\nUczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej ucznia z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na realizację tych zajęć w szkolnym planie nauczania.\nUczeń nie klasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych może zdawać egzamin klasyfikacyjny.\nW przypadku ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych, na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.\nEgzamin klasyfikacyjny składa się z część pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, zajęć komputerowych, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych.\nW Specjalnej Szkole Branżowej I stopnia, egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych lub innych zajęć edukacyjnych, z których program nauczania przewiduje formę ćwiczeń, ma formę zadań praktycznych.\nDla ucznia Specjalnej Szkoły Branżowej I stopnia nie klasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, Ośrodek organizuje w pracowniach szkolnych zajęcia umożliwiające uczniowie uzupełnienie programu nauczania.\nTermin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor Ośrodka, ustalając go z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).\nEgzamin klasyfikacyjny semestralny przeprowadza się nie później, niż do końca lutego.\nEgzamin klasyfikacyjny roczny przeprowadza się nie później, niż na tydzień przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.\nRodzice (opiekunowie prawni) ucznia mają prawo do obecności w trakcie egzaminu klasyfikacyjnego w charakterze obserwatorów.\nUstalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, wyższa niż ocena niedostateczna, jest ostateczna, z zastrzeżeniem par. 149 ust.\nW przypadku złożenia przez ucznia zastrzeżeń, o których mowa w par. 149 ust. 1, stosuje się odpowiednio przepisy par. 149-154.\nUstalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może zostać zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.\nW przypadku, o którym mowa w ust. 3, stosuje się odpowiednio przepisy par. 143-148.\nDyrektor Ośrodka powołuje komisję w składzie:\nnauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub zajęcia edukacyjne pokrewne jako egzaminator,\nwychowawca klasy jako członek komisji.\nPrzepisy wspólne dla egzaminu poprawkowego, klasyfikacyjnego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności\nZadania egzaminacyjne i sprawdzające przygotowuje nauczyciel powołany do komisji jako egzaminator.\nPrzygotowane zadania egzaminacyjne i sprawdzające nauczyciel-egzaminator przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi Ośrodka.\nZadania egzaminacyjne i sprawdzające przygotowuje się w oparciu o treści zawarte w programie nauczania danych zajęć edukacyjnych dla danej klasy.\nStopień trudności zadań egzaminacyjnych i sprawdzających musi być zgodny z zasadami opracowywania wymagań edukacyjnych i kryteriami oceniania opisanymi w par. 123-125.\nUczeń i jego rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo wglądu w dokumentację przeprowadzonego egzaminu poprawkowego, klasyfikacyjnego oraz sprawdzianu wiadomości i umiejętności.\nDokumentacja, o której mowa w ust. 1 udostępniana jest po uprzednim złożeniu przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) pisemnego wniosku do dyrektora Ośrodka.\nDokumentacja, o której mowa w ust. 1 udostępniana jest w terminie i miejscu wskazanym przez dyrektora Ośrodka, w obecności dyrektora Ośrodka lub wskazanego przez niego nauczyciela.\nUczeń Publicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej zakwalifikowany do kształcenia specjalnego na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, który uzyskuje oceny uznane za pozytywne ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym materiału obejmującego program nauczania dwóch klas, może być promowany uchwałą Rady Pedagogicznej do klasy programowo wyższej również w trakcie roku szkolnego.\nW wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (opiekunów prawnych) może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III Publicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej.\nUczeń klasy programowo najwyższej Publicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej nie może być promowany poza normalnym trybem.\nUczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.\nUczeń kończy szkołę jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, a w przypadku ucznia Publicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej, dodatkowo przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.\nO ukończeniu szkoły przez ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia oraz w porozumieniu z jego rodzicami (opiekunami prawnymi).\nUczniowi szkoły wchodzącej w skład Ośrodka, posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego można przedłużyć okres nauki:\nw Publicznej Szkole Podstawowej Specjalnej:\nna I etapie edukacyjnym o jeden rok,\nna II etapie edukacyjnym o dwa lata,\nw Specjalnej Szkole Branżowej I stopnia oraz Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy o jeden rok.\nDecyzję o przedłużeniu nauki uczniowi szkoły wchodzącej w skład Ośrodka podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu:\npo uzyskaniu opinii zespołów nauczycieli, o których mowa w par. 18 i 85, z której wynika potrzeba przedłużenia uczniowi okresu nauki, w szczególności z powodu znacznych trudności w opanowaniu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonej w podstawie kształcenia w zawodach, oraz\nzgody rodziców (opiekunów prawnych) lub pełnoletniego ucznia.\nDecyzję, o której mowa w ust. 2 podejmuje się:\nna II etapie edukacyjnym – nie później niż do końca roku szkolnego w klasie VIII,\nPo ukończeniu danej klasy uczeń otrzymuje świadectwo promocyjne, a po ukończeniu szkoły – świadectwo ukończenia szkoły.\nUczeń, któremu przedłużono okres nauki na zakończenie klasy, w której przedłużono mu okres nauki, otrzymuje zaświadczenie o przedłużeniu okresu nauki.\nAbsolwent Specjalnej Branżowej Szkoły I stopnia, który zdał egzamin zewnętrzny potwierdzający kwalifikacje zawodowe, otrzymuje dyplom uzyskania tytułu zawodowego.\nUczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.\nUczniowie, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także oceny z tych zajęć.\nRealizacja i ocenianie projektu edukacyjnego w gimnazjum\nTryb oceniania projektu edukacyjnego\nDziałalność organizacji społecznych\nNa terenie Ośrodka, w oparciu o odrębne przepisy, mogą działać związki zawodowe skupiające nauczycieli i innych pracowników Ośrodka.\nNa terenie Ośrodka zakazuje się działalności organizacji o charakterze politycznym.\nNa terenie Ośrodka, za zgodą dyrektora Ośrodka wyrażoną po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej, organizacje młodzieżowe.\nDyrektor Ośrodka może zawiesić działalność organizacji młodzieżowej, o której mowa w ust. 3 w przypadku stwierdzenia prowadzenia działalności sprzecznej ze statutem tej organizacji.\nOrganizacje młodzieżowe, o których mowa w ust. 3, raz w roku składają dyrektorowi Ośrodka sprawozdanie ze swojej działalności.\nMienie i rachunkowość\nOśrodek jest jednostką organizacyjną, nie posiadającą osobowości prawnej.\nBudynki i teren Ośrodka są własnością Powiatu Strzelecko-Drezdeneckiego, przekazaną w trwały zarząd na rzecz Ośrodka.\nDo dokonywania czynności prawnych w imieniu Ośrodka upoważniony jest dyrektor Ośrodka, w granicach pełnomocnictwa udzielonego przez Zarząd Powiatu Strzelecko-Drezdeneckiego oraz w granicach ustawy Prawo Oświatowe, ustawy o samorządzie powiatowym i ustawy o finansach publicznych.\nNadzór nad działalnością Ośrodka w zakresie spraw finansowych i administracyjnych sprawuje Starosta Powiatu Strzelecko-Drezdeneckiego.\nNadzór, o którym mowa w ust. 1 dotyczy w szczególności:\nprawidłowości dysponowania przyznanymi Ośrodkowi środkami budżetowymi oraz gospodarowania mieniem,\nprzestrzegania obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników, uczniów i wychowanków Ośrodka,\nprzestrzegania przepisów dotyczących organizacji pracy Ośrodka.\nStatut jest obowiązujący dla wszystkich członków społeczności Ośrodka: nauczycieli, innych pracowników, uczniów i wychowanków.\nZmian w statucie dokonuje Rada Pedagogiczna Ośrodka w drodze uchwały.\nZ wnioskiem o zmianę zapisów statutu może wystąpić dyrektor Ośrodka oraz każdy kolegialny organ Ośrodka, a także organ sprawujący nadzór pedagogiczny i organ prowadzący.\nDyrektor Ośrodka zapewnia wszystkim członkom społeczności szkolnej możliwość zapoznania się ze statutem Ośrodka.\nStatut Ośrodka udostępnia się do wglądu w sekretariacie Ośrodka oraz na stronie internetowej Ośrodka.\nDyrektor Ośrodka jest upoważniony po uchwaleniu przez Radę Pedagogiczną zmian zapisów statutu Ośrodka, do przygotowania tekstu ujednoliconego statutu.\nDyrektor Ośrodka, po przygotowania tekstu ujednoliconego statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.\nOgłoszenie tekstu ujednoliconego statutu następuje w drodze zarządzenia dyrektora Ośrodka.\nRegulaminy działalności Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców uchwalane przez te organy, nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.\nRegulaminy działalności biblioteki, świetlicy, pracowni szkolnych oraz inne przepisy wewnętrzne Ośrodka, nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego Statutu.\nW sprawach nieuregulowanych w niniejszym statucie mają zastosowanie przepisy ustawy Prawo Oświatowe, przepisy wydane na jej podstawie oraz inne przepisy regulujące działalność publicznych szkół i placówek oświatowych.