Pokrowiec tablet 8 cali - Samsung tablet etui - Etui 10.1 tablet | YoupiBag\nOferta Pokrowce Tablet Notes Samsung Galaxy Galaxy Tab S3 9,7’\nSamsung galaxy tab 3 etui na tablet\nPokrowiec tablet 8 cali z dowolną grafiką\nPokrowiec tablet 8 cali\nNowoczesny pokrowiec tablet 8 cali, który można wygodnie zamówić za pośrednictwem naszej strony internetowej, jest wyrobem, godnym polecenia dla wielu klientów. Produkt ten wykonano z odpowiednio dobranych materiałów, które są wysoce odporne na promieniowanie UV. Proponowana przez nas, bardzo modna osłona na tablet, stanowi doskonałe zabezpieczenie tego sprzętu przed typowymi uszkodzeniami mechanicznymi, wynikającymi z jego codziennego użytkowania. To produkt, który ułatwia przenoszenie tabletu w dowolnie wybrane miejsce, niezależnie od panujących warunków atmosferycznych. Oferowany przez nas sklep Samsung tablet etui, jest wyrobem, zaliczanym do kategorii premium. Produkt ten wyróżnia się perfekcyjnym wykonaniem przy zastosowaniu wysokiej jakości barwników, odpowiedniej techniki nanoszenia kolorów, a także realistycznego odwzorowania, nawet bardzo skomplikowanych wzorów, czy grafiki. Nowoczesne etui 10.1 tablet, przyda się osobie w każdym wieku. To wspaniały produkt, zarówno dla dziecka, nastolatka, jak i osoby dorosłej. Bezproblemowe wkładanie i wykładanie urządzenia elektronicznego z proponowanego przez nas pokrowca, to jedna z wielu zalet, które posiada ten wyrób. Samsung galaxy tab 3 etui ma bardzo estetycznie wykonane, trwałe przeszycia na brzegach materiału. Lekko usztywniona konstrukcja, stanowi solidną ochronę przed przypadkowym uszkodzeniem ekranu w wyniku zahaczenia o ostro zakończone przedmioty z metalu, czy bardzo ostre tworzywo sztuczne.\nPokrowiec tablet 8 cali – wspaniały produkt, który można spersonalizować\nW naszym sklepie internetowym, można wygodnie zamówić galaxy tab a etui. To piękny produkt, który może posiadać grafikę, wybraną z naszej galerii. Dysponujemy bardzo bogatym zbiorem zdjęć, rycin, czy abstrakcyjnych mozaik. Wszystkie grafiki są bardzo wysokiej jakości. Oprócz tego osoby, które poszukują spersonalizowanych produktów, mogą zdecydować się na zamówienie etui samsung galaxy tab 3, przy pomocy dostępnego na naszej stronie internetowej kreatora. To proste w obsłudze, praktyczne i bardzo funkcjonalne narzędzie, dzięki któremu można stworzyć własny projekt pokrowca na tablet. W zakładce kolory i ustawienia, możliwy jest wybór odpowiedniego odcienia. Oprócz barw podstawowych, istnieje możliwość tworzenia efektownych połączeń kolorystycznych. Jedynym co ogranicza osobę, posługującą się tym narzędziem, jest jego własna wyobraźnia. Klient pragnący umieścić na etui samsung galaxy tab3 autorską grafikę, może bez problemu załadować plik ze zdjęciem i przystosować go do umieszczenia na wybranym przez siebie pokrowcu na tablet. Osoby, nie dysponujące własną grafiką mogą posiłkować się oferowaną przez nas bazą zdjęć. W dostępnych kategoriach, znaleźć można obrazy, nawiązujące do fauny, flory, motywów ludowych, graffiti, trendów hipster, abstrakcyjnych dzieł, czy vintage. Oferowane przez nas etui 7 8 5, może posiadać także dowolnie wybrany napis w postaci pierwszych liter imienia i nazwiska, ulubionego motta lub cytatu. Tekst, który będzie umieszczony z przodu, polecanego przez nas pokrowca na tablet, można spersonalizować pod względem rodzaju czcionki, jej stylu, koloru, a także umiejscowienia na wybranej wcześniej grafice.\n4 zalety produktu, jakim jest pokrowiec tablet 8 cali\nUżycie nowoczesnych materiałów, które są bardzo przyjemne w dotyku, a jednocześnie nie powodują ryzyka przypadkowego wyślizgnięcia się pokrowca z dłoni.\nBardzo staranne odwzorowanie grafiki, które zachwyci nawet estetów i osoby zawodowo związane ze sztukami plastycznymi.\nMożliwość zamówienia pokrowca w dowolnie wybranych wymiarach, który pomieści każdego typu urządzenie mobilne, czy elektroniczne, użytkowane na co dzień.\nEtui może mieć logo firmy i grafikę, będącą jej narzędziem identyfikacji wizualnej.\nDlaczego warto kupić pokrowiec tablet 8 cali?\nOsoby, które poszukują estetycznie wykonanych akcesoriów firmowych, mogą skorzystać z oferty naszego sklepu internetowego. Posiadamy zróżnicowany wybór grafiki, która może być umieszczona na produkcie, jakim jest samsung tablet etui. To rewelacyjny pomysł na obdarowanie pracowników, czy szefa firmy, jedynym w swoim rodzaju upominkiem, który jest praktyczny w użytkowaniu i z pewnością zrobi ogromne wrażenie na każdej osobie. Proponowany przez nas samsung galaxy tab a pokrowiec, to także doskonały pomysł na prezent dla znajomego, przyjaciela, czy członka najbliższej rodziny. Efektownie prezentujący się futerał na tablet, zachwyci solenizanta, czy jubilata. Produkt ten może zostać ozdobiony dowolnie wybraną dedykacją. Wysokiej jakości etui samsung galaxy tab 3, to wyrób, który z pewnością posłuży danej osobie przez wiele sezonów. Zastosowanie odpornych na pękanie, rozrywanie, czy deformację materiałów, gwarantuje, że samsung galaxy tab 3 etui, zawsze będzie prezentowało się estetycznie, bez względu na stopień eksploatacji tego akcesorium. To produkt łatwy do utrzymania w czystości, który bez problemu zmieści się do plecaka, torby sportowej, aktówki, czy damskiej torebki, noszonej na co dzień w dłoni, czy na ramieniu.\nWysokiej jakości pokrowiec tablet 8 cali – doskonały produkt, który można wizualnie dostosować do swoich indywidulanych preferencji


Informacje dla pracownikówInformacje dla studentówFacebook WWPS.UZSystem @nkietowyProjekt badawczy "Życie Lubuszan. Współczesność i perspektywy"Inicjatywy i ludzie w kulturze lubuskiej nowe przestrzenieProjekt badawczy "Zaufanie ponad granicami"Inicjatywy z udziałem osób 50 plus a rozwój kapitału społecznego w woj. Lubuskim – diagnoza i ewaluacjaMIGRATION AND IT´S IMPACT ON V4 COUNTRIESProjekt "Dream Makers"\tNauka\nDoktoratyKonferencja planowaneKonferencje / seminaria - bieżąceKonferencje / seminaria - archiwumKoła naukowe--------- Czasopisma wydziałowe ---------Journal of Speech & Language PathologyDyskursy Młodych AndragogówRELACJEANTEA. Studenckie Zeszyty Naukowe i ArtystycznePsychologiczne Zeszyty NaukoweInternational Forum for EducationRocznik Lubuski\tDydaktyka\nOferta edukacyjna 2017/2018Studia I stopniaStudia II stopniaStudia III stopniaStudia jednolite magisterskieStudia podyplomoweKatalog przedmiotów ECTSPlatforma e-learningowaPraktykiProgram MOSTWyniki ewaluacji\tSylwetka absolwenta\tSYLWETKI ABSOLWENTÓW – REKRUTACJA 2015/2016\nPEDAGOGIKA3-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego licencjata\nCelem kształcenia na kierunku pedagogika studiach pierwszego stopnia jest przygotowanie absolwentów do wykonywania zawodu pedagoga poprzez wyposażenie go w wiedzę, umiejętności i kompetencje niezbędne do pracy z ludźmi w różnych środowiskach społecznych, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych.Absolwent, zależne od wybranej specjalności, jest przygotowany do pracy w: szkolnictwie i innych placówkach oświatowych (po ukończeniu specjalności nauczycielskiej i uzyskaniu przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela wykraczającego poza obowiązkowe programy kształcenia na specjalnościach nienauczycielskich), placówkach opiekuńczo-wychowawczych, w systemie pomocy społecznej, poradniach specjalistycznych, służbie zdrowia, a także w instytucjach pomocy i profilaktyki społecznej oraz wymiarze sprawiedliwości.Kształcenie na studiach pierwszego stopnia na kierunku pedagogika prowadzi do uzyskania kwalifikacji niezbędnych do kontynuowania nauki w obszarze nauk humanistycznych lub społecznych na studiach drugiego stopnia.W zależności od wybranej specjalności absolwent kierunku pedagogika posiada poszerzoną wiedzę i umiejętności praktyczne i kompetencje w zakresie: animacji kultury, edukacji elementarnej, edukacji medialnej, logopedii, pracy opiekuńczo-wychowawczej i profilaktyki niedostosowania społecznego, resocjalizacji. Poniższe opisy poszczególnych specjalności nie są równoważne z uprawnieniami do wykonywania zawodu, które określają ustawy branżowe. Proponowane specjalności na kierunku PEDAGOGIKA:\nanimacja kultury z profilem artystycznym: fotografia / taniec - sylwetka absolwenta\nStudia pierwszego stopnia na specjalności animacja kultury tanecznej lub fotograficznej kształcą pedagogów czasu wolnego, animatorów kultury tanecznej i fotograficznej, animatorów aktywności kulturalnej różnych kategorii społecznych, opiekunów amatorskich zespołów artystycznych, moderatorów interakcji społecznej w grupach i środowisku lokalnym. Absolwenci są w szczególności przygotowani do pracy w wielodziedzinowych instytucjach kultury, a także w ograniczonym zakresie do pracy w innych instytucjach kultury, takich jak organizacje pozarządowe, a także w mediach. Są przygotowani do animowania i prowadzenia amatorskich grup artystycznych oraz skutecznego funkcjonowania w sektorze prywatnym.\nedukacja elementarna i terapia pedagogiczna - sylwetka absolwenta\nAbsolwent tej specjalności uzyskuje kwalifikacje nauczycielskie do pracy w przedszkolu i w klasach I-III szkoły podstawowej oraz kwalifikacje nauczyciela specjalisty terapii pedagogicznej. W toku studiów poznaje problematykę rozwoju dzieci, uczy się obserwować i analizować kontekst społeczno-kulturowy przebiegu rozwoju oraz zdobywa wiedzę i umiejętności pedagogiczne umożliwiające organizowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej i terapeutycznej. Jest praktycznie przygotowany do zawodu nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz nauczyciela specjalisty terapii pedagogicznej.\nedukacja elementarna i wczesne nauczanie języka obcego - sylwetka absolwenta\nAbsolwent tej specjalności uzyskuje kwalifikacje nauczycielskie do pracy w przedszkolu i w klasach I-III szkoły podstawowej oraz dodatkowe przygotowanie do wczesnej nauki języka obcego (po spełnieniu wymogów resortowych uzyskuje kwalifikacje do nauczania języka obcego w przedszkolu i klasach I-III szkoły podstawowej). W toku studiów poznaje problematykę rozwoju dzieci, zdobywa wiedzę i umiejętności pedagogiczne umożliwiające pracę dydaktyczno-wychowawczą, poznaje metody wczesnej nauki języka obcego oraz uczy się tworzyć warsztat pracy nauczycielskiej. Jest praktycznie przygotowany do zawodu nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz wczesnego nauczania języków obcych.\nedukacja elementarna i wczesna edukacja artystyczna - sylwetka absolwenta\nAbsolwent tej specjalności uzyskuje kwalifikacje nauczycielskie do pracy w przedszkolu i w klasach I-III szkoły podstawowej oraz dodatkowe pogłębione przygotowanie do prowadzenia zajęć o charakterze artystycznym w tych grupach wiekowych. W toku studiów poznaje problematykę rozwoju dzieci, zdobywa wiedzę i umiejętności pedagogiczne umożliwiające pracę dydaktyczno-wychowawczą, uczy się tworzyć własny warsztat pracy nauczycielskiej. Program studiów jest poszerzony o przedmioty artystyczne – muzyczno-ruchowe i plastyczno-techniczne, szczególnie ważne dla rozwoju dzieci. Studia pierwszego stopnia praktycznie przygotowują do zawodu nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz wczesnej edukacji artystycznej.\nlogopedia i język migowy - sylwetka absolwenta\nAbsolwent specjalności logopedia i język migowy jest przygotowany do prowadzenia działań praktycznych w zakresie ogólnej diagnozy stanu rozwoju mowy i ogólnej terapii zaburzeń komunikacji językowej człowieka na różnych etapach rozwoju i w różnych sferach aktywności (edukacyjnej, społecznej i zawodowej), korygowania wad wymowy i usprawniania języka, profilaktyki i likwidowania zaburzeń komunikacji uwarunkowanych środowiskowo lub organicznie, a także rehabilitacji mowy po wypadkach i urazach. Dodatkowo, posiada wiedzę psychologiczno-pedagogiczną oraz umiejętności i kompetencje niezbędne do wykonywania zawodu nauczyciela. Absolwent uzyskuje przygotowanie do podjęcia pracy jako logopeda w placówkach medycznych i sektorze prywatnym oraz kwalifikacje pedagogiczne w specjalności logopedia przygotowujące do podjęcia pracy jako nauczyciel logopeda w placówkach oświatowych, takich jak przedszkola i szkoły podstawowe. Ponadto, zna system językowo-migowy na poziomie zaawansowanym z elementami polskiego języka migowego i przygotowany jest do zewnętrznego egzaminu tłumacza języka migowego (kształcenie w zakresie języka migowego rozpoczyna się od podstaw). Przystąpienie do egzaminu jest dobrowolne i nie stanowi warunku ukończenia studiów.\nlogopedia i terapia pedagogiczna - sylwetka absolwenta\nAbsolwent specjalności logopedia i terapia pedagogiczna jest przygotowany – po pierwsze – do prowadzenia działań praktycznych w zakresie ogólnej diagnozy stanu rozwoju mowy i ogólnej terapii zaburzeń komunikacji językowej człowieka na różnych etapach rozwoju i w różnych sferach aktywności (edukacyjnej, społecznej i zawodowej), korygowania wad wymowy i usprawniania języka, profilaktyki i likwidowania zaburzeń komunikacji uwarunkowanych środowiskowo lub organicznie, a także rehabilitacji mowy po wypadkach i urazach oraz po drugie – do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom napotykającym trudności w realizacji wymagań edukacyjnych szkoły, rozpoznania indywidualnych możliwości rozwojowych uczniów (diagnoza i prognoza pedagogiczna) w sferze motywacji do uczenia się, w zakresie posiadanych umiejętności szkolnych oraz możliwości uczenia się. Dodatkowo, posiada wiedzę psychologiczno-pedagogiczną oraz umiejętności i kompetencje niezbędne do wykonywania zawodu nauczyciela. Absolwent uzyskuje przygotowanie do podjęcia pracy jako logopeda w placówkach medycznych i sektorze prywatnym oraz kwalifikacje pedagogiczne w specjalności pierwszej (logopedia) i specjalności dodatkowej (terapia pedagogiczna) przygotowujące do podjęcia pracy jako nauczyciel logopeda i nauczyciel specjalista terapii pedagogicznej w placówkach oświatowych, takich jak przedszkola i szkoły podstawowe.\nnowe media w komunikacji społecznej z językiem angielskim - sylwetka absolwenta\nCelem kształcenia jest wyposażenie absolwenta w wiedzę i umiejętności z zakresu wykorzystania mediów oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych w szeroko rozumianej komunikacji społecznej z zastosowaniem języka angielskiego. Interdyscyplinarna wiedza z zakresu nauk społecznych, humanistycznych i technicznych oraz umiejętności, które student zdobędzie powinny umożliwić mu świadomy odbiór i rozumienie komunikatów multimedialnych, ich projektowanie i realizację, krytyczną ocenę oraz stosowanie w praktyce. Absolwent zostanie przygotowany do samodzielnego zdobywania fachowej wiedzy i posługiwania się nią w celu opisywania, analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych. Zdobędzie umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, będzie potrafił profesjonalnie porozumiewać się z różnymi podmiotami procesów oświatowych – planując, realizując i ewaluując podejmowane działania pedagogiczne. Absolwent może zostać zatrudniony m.in. w: instytucjach non-profit, administracji samorządowej i państwowej, lokalnych mediach, instytucjach oświatowych, np. do realizacji zajęć pozalekcyjnych (po spełnieniu wymogów resortowych), medialnych agencjach usługowych, agencjach reklamowych, działach marketingu firm prywatnych i państwowych oraz na stanowiskach wymagających komunikowania się za pośrednictwem mediów elektronicznych w języku angielskim.\npedagogika opiekuńczo-wychowawcza i profilaktyka - sylwetka absolwenta\nAbsolwent tej specjalności jest wyposażony w wiedzę i umiejętności w zakresie pracy opiekuńczo-wychowawczej w szeroko rozumianym środowisku społecznym oraz do pracy profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą. Łączenie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej z aktywnością praktyczną, realizowaną w różnorodnych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych dla dzieci oraz zajęciami warsztatowymi i terapeutycznymi wyposażają absolwenta w praktyczne umiejętności pracy z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, niedostosowanymi oraz z dziećmi i młodzieżą o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Absolwent specjalności odznacza się wrażliwością społeczną, empatią i tolerancją. Jest przygotowany do diagnozowania i podejmowania działalności wspomagającej rozwój dziecka oraz pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi i młodzieżą a także osobami starszymi, współpracy i wsparcia pedagogicznego rodziców (opiekunów), współpracy ze służbami wspierającymi dziecko i rodzinę oraz instytucjami opieki i wychowania w środowisku, pracy z jednostkami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym i ich rodzinami (opiekunami), projektowania, realizowania szkolnej oraz środowiskowej działalności profilaktycznej.\nresocjalizacja z poradnictwem specjalistycznym - sylwetka absolwenta\nAbsolwent tej specjalności poza ogólną wiedzą pedagogiczną uzyskuje podstawowe umiejętności niezbędne do projektowania i wdrażania lokalnych i szkolnych strategii profilaktycznych oraz potrzebne do pracy resocjalizacyjnej i prowadzenia doradztwa specjalistycznego z osobami o zróżnicowanych przejawach i stopniu niedostosowania społecznego w środowisku otwartym i publicznych instytucjach, np.: sądach (kuratorzy sądowi), kuratorskich ośrodkach pracy z młodzieżą, policyjnych izbach dziecka, ośrodkach resocjalizacji i terapii uzależnionych, ośrodkach socjoterapii, zakładach poprawczych oraz zakładach karnych i schroniskach dla nieletnich.\nPIELĘGNIARSTWO3-letnie studia stacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego licencjata +\nAbsolwent kierunku Pielęgniarstwo posiada ogólną wiedzę z obszaru nauk medycznych oraz wiedzę szczegółową w zakresie pielegniarstwa. Jest przygotowany do samodzielnego pełnienia roli zawodowej. Zdobyte w toku kształcenia teoretyczne i praktyczne umiejętności zawodowe umożliwiają absolwentowi świadczenie usług pielęgniarskich obejmujących: promocję zdrowia, działania edukacyjne, profilaktyczne, opiekuńcze, terapeutyczne i rehabilitacyjne. Odbiorcą usług pielęgniarskich jest pacjent, rodzina czy też inna grupa społeczna o zróżnicowanym stanie zdrowia, wieku, sytuacji socjoekonomicznej i społecznej. Jest przygotowany do sprawowania całościowej i zindywidualizowanej opieki nad chorym niepełnosprawnym i umierającym, potrafi nawiązać współpracę w zespołach terapeutycznych, jest przygotowany do inicjowania i wspierania działalności na rzecz zdrowia.Ukończenie studiów na kierunku Pielęgniarstwo daje absolwentowi dyplom pozwalający wykonywać pracę w publicznych i niepublicznych jednostkach opieki zdrowotnej, podejmować działania opiekuńczo-wychowawcze w instytucjach opieki zdrowotnej, oświatowej i społecznej (szpitalach, zakładach podstawowej opieki zdrowotnej, zakładach pielęgnacyjno-opiekuńczych, opiece paliatywno-hospicyjnej, domach pomocy społecznej).Absolwent kierunku Pielęgniarstwo może również prowadzić samodzielną działalność gospodarczą w zakresie usług medyczno-pielęgniarskich, poradnictwa w zakresie profilaktyki i edukacji medycznej.Absolwenci są przygotowani do samodzielnego rozwiązania problemów pielęgniarskich, kierowania zespołami pielęgniarskimi, wdrażania nowych metod i technik opieki pielęgniarskiej oraz wprowadzania nowoczesnych rozwiązań organizacyjnych. Absolwenci otrzymują dyplom w zakresie wiedzy poszukiwanej w Polsce, innych krajach Unii Europejskiej i na świecie.Kształcenie na studiach pierwszego stopnia pozwala uzyskać kwalifikacje niezbędne do kontynuowania nauki, w obszarze nauk medycznych, humanistycznych lub społecznych, na studiach drugiego stopnia.\nPRACA SOCJALNA3-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego licencjata +\nStudia pierwszego stopnia na kierunku praca socjalna – przygotowują do wykonywania zawodu pracownika socjalnego poprzez wyposażenie go w kompetencje niezbędne do rozwiązywania problemów jednostek i grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych. Absolwenci poznają podstawy wiedzy filozoficznej, socjologicznej, psychologicznej, pedagogicznej i biomedycznej, która pozwala na poznanie istoty natury ludzkiej i procesów społecznych, daje podstawy zrozumienia systemu człowiek – środowisko oraz umożliwia zrozumienie procesów zachodzących w organizmie człowieka gwarantujących jego dobre funkcjonowanie biologiczne psychiczne i społeczne. Ponadto otrzymuje niezbędną wiedzę ekonomiczną i prawną umożliwiającą zrozumienie mechanizmów rzutujących na system podziału i działalność służb społecznych oraz ich formalno-prawnego instrumentarium, poznaje zasady funkcjonowania mikrośrodowiska – gospodarstwa domowego, w którym odbywa się zaspokajanie potrzeb jednostki i rodziny.Absolwent pracy socjalnej powinien posiadać kompetencje i sprawności w zakresie: dokonywania diagnozy (analizy i oceny) sytuacji i zjawisk będących przyczyną trudnego położenia jednostek, grup (w tym grup ryzyka) i społeczności lokalnych; stosowania metod, technik i środków interwencji socjalnej oraz ewaluacji podejmowanych działań służących rozwiązywaniu problemów w zakresie ograniczonych możliwości (i umiejętności) zdobywania środków utrzymania, dysfunkcjonalności rodziny w pełnieniu zadań opiekuńczo - wychowawczych, niepełnosprawności, patologii społecznej, nieprzystosowania społecznego i uchodźstwa; przywracania lub podtrzymywania właściwych interakcji między jednostkami a społeczeństwem (doskonalenia funkcjonowania społecznego); pobudzania (samo)zaradności indywidualnej (działań samopomocowych) u osób, rodzin, grup i środowisk społecznych; kierowania służbami społecznymi i projektowania społecznego oraz inspirowania zmian społecznych, inicjowania nowych form pomocy osobom i rodzinom oraz powoływania instytucji świadczących pomoc – zwłaszcza w najbliższym środowisku lokalnym.Absolwent pracy socjalnej przygotowywany jest do rozwiązywania problemów w sytuacjach – gdy występuje niewydolność w funkcjonowaniu osobniczym i społecznym między innymi z powodu: ubóstwa, sieroctwa, przemocy w rodzinie, bezdomności, bezrobocia, niepełnosprawności, starości, bezradności w sprawach opiekuńczo-wychowawczych (zwłaszcza w rodzinach niepełnosprawnych i wielodzietnych), alkoholizmu, narkomanii, przestępczości, trudności w przystosowaniu do życia po opuszczeniu zakładu karnego, migracji oraz uchodźstwa.Absolwent pracy socjalnej jest przygotowany do pracy w regionalnych ośrodkach polityki społecznej, powiatowych centrach pomocy rodzinie i ośrodkach pomocy społecznej, a także do pracy: z rodzinami zastępczymi, w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, w domach pomocy społecznej dla osób starszych oraz niepełnosprawnych intelektualnie, psychicznie i fizycznie, w jednostkach organizacyjnych do spraw zatrudnienia i przeciwdziałania bezrobociu, w ośrodkach wsparcia, w placówkach dla bezdomnych, alkoholików i narkomanów, w zakładach karnych, w ośrodkach dla uchodźców oraz w organizacjach pozarządowych zajmujących się diagnozowaniem i przeciwdziałaniem wyżej wymienionym problemom.Absolwent pracy socjalnej powinien znać język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umieć posługiwać się językiem specjalistycznym z zakresu problematyki społecznej. Kształcenie na studiach pierwszego stopnia prowadzi do uzyskania kwalifikacji niezbędnych do kontynuowania nauki, w obszarze nauk humanistycznych lub społecznych, na studiach drugiego stopnia.\nSOCJOLOGIA3-letnie studia stacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego licencjata Studia na kierunku Socjologia dotyczą – najogólniej rzecz ujmując – struktur, wyobrażeń i działań społecznych. Ich najważniejszym celem jest rozwijanie wiedzy potrzebnej do lepszego rozumienia ludzkiego życia, interakcji i instytucji społecznych, a także kształtowanie kompetencji i postaw sprzyjających rozwiązywaniu globalnych i lokalnych problemów społecznych. Po zakończeniu edukacji studenci mogą podjąć zatrudnienie w instytucjach administracji państwowej różnych szczebli, w instytucjach zajmujących się doradztwem i consultingiem; w ośrodkach badania opinii społecznej; jako specjaliści w zakresie social relations, profilaktyki i resocjalizacji i pracy z rodziną oraz rewitalizacji społecznej. Absolwent studiów I stopnia posiada wiedzę umożliwiającą wyjaśnienie zjawisk i procesów społecznych oraz uwarunkowań zmian społecznych, posługuje się nowoczesnymi metodami i technikami analizy zjawisk i procesów społecznych – zarówno jakościowymi jak i ilościowymi, z zastosowaniem programów komputerowych. Jest on również przygotowany w stopniu podstawowym do podejmowania mniej skomplikowanych prac badawczych i analitycznych o charakterze naukowym, zastosowania wiedzy teoretycznej do rozwiązywania praktycznych problemów społecznych, a także do podjęcia studiów drugiego stopnia oraz kontynuacji kształcenia przez całe życie, w celu dostosowania do zmieniających się wymagań rynku pracy. Proponowane specjalności na kierunku SOCJOLOGIA:\nRewitalizacja społeczna - sylwetka absolwenta\nSpecjalność Rewitalizacja społeczna: diagnozowanie i wyjaśnianie problemów społecznych i zachowań ludzi występujących w społecznościach lokalnych i regionalnych, w miastach i wsiach, w rodzinach, w instytucjach gospodarki, instytucjach politycznych, w relacjach między polityką a innymi sferami życia społecznego; opis i wyjaśnienie zmian społecznych i kulturowych w skali lokalnej, regionalnej, krajowej, globalnej. Absolwent zdobywa umiejętności niezbędne do: tworzenia programów rewitalizacji społecznej (z uwzględnieniem zróżnicowanych źródeł ich finansowania) ; tworzenia programów i prowadzenia konsultacji społecznych; inicjowania oddolnych działań partycypacyjnych np. (zakładanie stowarzyszeń) i wspieranie inicjatyw lokalnych oraz skutecznego komunikowania się (dzięki możliwości wykorzystania w praktyce technik negocjacyjnych czy mediacyjnych).\nAnimacja sieci społecznych - sylwetka absolwenta\nSpecjalność Animacja sieci społecznych: absolwent umie komunikować się z otoczeniem (także oceniać relacje instytucji z otoczeniem zewnętrznym), jest przygotowany do pracy w instytucjach publicznych, prywatnych i non profit, łączy wiedzę socjologiczną z kompetencjami kluczowymi w realiach społeczeństwa informacyjnego i praktycznymi zastosowaniami wiedzy socjologicznej w zakresie komunikacji społecznej (reklama, wizualizacja, socjotechnika, marketing społeczny i polityczny) i w zakresie nowych mediów. Absolwent posiada kompetencje w zakresie psychospołecznych uwarunkowań zarządzania zasobami ludzkimi oraz z zakresu komunikacji interpersonalnej, negocjacji, rozwiązywania konfliktów w różnego typu organizacjach i przedsiębiorstwach, w szczególności w przedsiębiorstwach międzynarodowych, organizacjach i instytucjach publicznych i non-profit. WYCHOWANIE FIZYCZNE3-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego licencjata +\nAbsolwenci kończący studia na kierunku wychowanie fizyczne uzyskują wiedzę osadzoną przede wszystkim w obszarze nauk o kulturze fizycznej, która koresponduje z innymi obszarami nauk takimi jak: nauki medyczne, nauki o zdrowiu, nauki humanistyczne i społeczne. Posiadana wiedza pogłębiona jest o dodatkowe umiejętności praktyczne, co pozwala na zatrudnienie w instytucjach oświatowych oraz w instytucjach kultury fizycznej. Kwalifikacje absolwenta mają w założeniu zapewnić racjonalne działanie środkami fizycznymi na rozwój fizyczny, motoryczny i zdrowotny oraz środkami pedagogicznymi na rozwój psychiczny i społeczny, a także kształtowanie właściwej postawy do kultury fizycznej dzieci i młodzieży. Absolwent uzyskuje pełne przygotowanie pedagogiczne do programowania, planowania oraz realizacji wychowania fizycznego w szkołach na poziomie szkoły podstawowej – zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.\nPEDAGOGIKA2-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu magistra\nCelem kształcenia na studiach drugiego stopnia na kierunku pedagogika jest poszerzenie kompetencji studenta w obszarze pedagogiki i jej subdyscyplin, przygotowanie go do pracy zawodowej oraz prowadzenia badań naukowych.Absolwent jest przygotowany do aktywności w różnych obszarach działań edukacyjnych oraz do pracy w: szkolnictwie i placówkach oświatowych (po ukończeniu specjalności nauczycielskiej i uzyskaniu przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela wykraczającego poza obowiązkowe programy kształcenia na specjalnościach nienauczycielskich; absolwentom studiów pierwszego stopnia z przygotowaniem do wykonywania zawodu nauczyciela studia drugiego stopnia dają możliwość uzyskania uprawnień do prowadzenia zajęć we wszystkich typach szkół i rodzajach placówek), placówkach opiekuńczo-wychowawczych, animacji kulturalnej i pomocy społecznej, poradniach specjalistycznych, administracji państwowej i samorządowej, służbie zdrowia, a także instytucjach profilaktyki społecznej i wymiaru sprawiedliwości. Jest przygotowany do planowania indywidualnej praktyki pedagogicznej oraz podejmowania roli kierowniczej w placówkach oświatowych.Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku pedagogika jest przygotowany do prowadzenia działalności naukowo-badawczej oraz podjęcia studiów trzeciego stopnia w obszarze nauk społecznych lub humanistycznych.Student wybiera specjalność, której ukończenie poszerzy jego kompetencje zawodowe. Poniższe opisy przygotowania zawodowego w ramach poszczególnych specjalności nie są równoważne z uprawnieniami do wykonywania zawodu, które określają ustawy branżowe. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, Dz.U. 2012., poz. 131 oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, Dz.U. 2009, Nr 50, poz. 400.Proponowane specjalności na kierunku PEDAGOGIKA:\nanimacja kultury z profilem artystycznym – teatr - sylwetka absolwenta\nedukacja elementarna i edukacja medialna - sylwetka absolwenta\nSylwetkę absolwenta studiów drugiego stopnia tej specjalności charakteryzuje kilku zakresów kompetencji nauczyciela: pogłębione rozumienie istoty człowieka, roli edukacji w jego rozwoju i na tym podłożu szczegółowego rozumienia dziecka i uwarunkowań jego aktywności; znajomość zasad analizy rzeczywistości (aspekt metodologiczny) w jakiej funkcjonują oraz ich stosowanie w badaniu, w doborze metod służących do eksploracji określonych sytuacji dziecka, uwarunkowań jego osiągnięć edukacyjnych; poznanie istotnych dla współczesnej edukacji strategii działania pedagogicznego oraz umiejętnego i elastycznego ich realizowania w praktyce (wiąże się to z pogłębionym rozumieniem integracji, jako głównej idei edukacji małego dziecka analizowanej na tle szerszego kontekstu i tendencji światowych); pogłębienie wiedzy i umiejętności studenta z zakresu mediów i technologii komunikacyjno-informacyjnych; przygotowanie go do prowadzenia działalności naukowo-badawczej w obszarze pedagogiki medialnej. Może podjąć pracę w przedszkolu i w klasach I-III oraz dodatkowo prowadzić zajęcia komputerowe.\nedukacja elementarna i wspieranie dzieci w rozwoju zdolności - sylwetka absolwenta\nSylwetkę absolwenta studiów drugiego stopnia tej specjalności charakteryzuje kilku zakresów kompetencji nauczyciela: pogłębione rozumienie istoty człowieka i w ślad za tym roli edukacji w jego rozwoju i na tym podłożu szczegółowego rozumienia dziecka i uwarunkowań jego aktywności; znajomość zasad analizy rzeczywistości (aspekt metodologiczny), w jakiej funkcjonują oraz ich stosowanie w badaniu, w doborze metod służących do eksploracji określonych sytuacji dziecka, uwarunkowań jego osiągnięć edukacyjnych; poznanie istotnych dla współczesnej edukacji strategii działania pedagogicznego oraz umiejętnego i elastycznego ich realizowania w praktyce (wiąże się to z pogłębionym rozumieniem integracji, jako głównej idei edukacji małego dziecka analizowanej na tle szerszego kontekstu i tendencji światowych); pogłębienie wiedzy i umiejętności studenta z zakresu wspomagania dzieci w rozwoju zdolności; przygotowanie go do prowadzenia działalności naukowo-badawczej w obszarze pedagogiki zdolności i twórczości. Może podjąć pracę w przedszkolu i w klasach I-III szkoły podstawowej oraz dodatkowo w placówkach pozaszkolnych prowadząc zajęcia dla dzieci zdolnych i twórczych.\nedukacja medialna i informatyczna - sylwetka absolwenta\nCelem kształcenia jest pogłębienie wiedzy i umiejętności studenta z zakresu mediów i technologii komunikacyjno-informacyjnych oraz przygotowanie go do prowadzenia działalności naukowo-badawczej w obszarze pedagogiki medialnej. Absolwentom studiów pierwszego stopnia w zakresie edukacji medialnej i informatycznej z przygotowaniem do wykonywania zawodu nauczyciela studia drugiego stopnia dają możliwość uzyskania uprawnień do prowadzenia zajęć we wszystkich typach szkół i rodzajach placówek. Absolwent może znaleźć zatrudnienie w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum oraz instytucjach kulturalno-oświatowych i edukacyjnych, przedsiębiorstwach i organizacjach samorządowych, mass mediach, wydawnictwach medialnych itp.\nAbsolwent tej specjalności jest wyposażony w wiedzę i umiejętności w zakresie pracy opiekuńczo-wychowawczej w szeroko rozumianym środowisku społecznym oraz pracy profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą. Łączenie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej z aktywnością praktyczną, realizowaną w różnorodnych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych dla dzieci oraz zajęciami warsztatowymi i terapeutycznymi wyposażają absolwenta w praktyczne umiejętności pracy z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, niedostosowanymi oraz z dziećmi i młodzieżą o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Absolwent specjalności odznacza się wrażliwością społeczną, empatią i tolerancją. Jest przygotowany do diagnozowania i podejmowania działalności wspomagającej rozwój dziecka oraz pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi i młodzieżą a także osobami starszymi, współpracy i wsparcia pedagogicznego rodziców (opiekunów), współpracy ze służbami wspierającymi dziecko i rodzinę oraz instytucjami opieki i wychowania w środowisku, pracy z jednostkami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym i ich rodzinami (opiekunami), projektowania, realizowania szkolnej oraz środowiskowej działalności profilaktycznej.\npomoc społeczna i socjoterapia - sylwetka absolwenta\nAbsolwent tej specjalności poza pogłębioną wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, uzyskuje szersze podstawy teoretyczne i praktyczne do projektowania, wdrażania i ewaluacji lokalnych oraz szkolnych strategii profilaktycznych. Jest przygotowany także do prowadzenia badań pedagogicznych oraz podjęcia studiów trzeciego stopnia. Dodatkowo, absolwent uzyskuje specjalistyczne umiejętności potrzebne do pracy resocjalizacyjnej i prowadzenia doradztwa specjalistycznego z osobami o zróżnicowanych przejawach i stopniu niedostosowania społecznego w środowisku otwartym i instytucjach publicznych, np.: sądach (kuratorzy sądowi), kuratorskich ośrodkach pracy z młodzieżą, policyjnych izbach dziecka, ośrodkach resocjalizacji i terapii uzależnionych, ośrodkach socjoterapii, zakładach poprawczych oraz zakładach karnych i schroniskach dla nieletnich.\nSOCJOLOGIA2-letnie studia stacjonarne, prowadzące do tytułu magistra\nSocjologia należy do nauk społecznych. Jest dyscypliną wewnętrznie zróżnicowaną. Studia drugiego stopnia pogłębiają wiedzę, poszerzają zakres umiejętności i rozwijają kompetencje społeczne uzyskane w ramach studiów pierwszego stopnia. Ponadto absolwent tych studiów poznaje złożone mechanizmy funkcjonowania życia społecznego. Absolwent studiów II stopnia zna i umie zastosować w samodzielnie prowadzonych badaniach empirycznych klasyczne i współczesne teorie społeczne oraz tradycyjne i nowatorskie strategie badawcze (metody, techniki, narzędzia). Jest przygotowany również do pełnienia funkcji eksperta z zakresu badań stosowanych dla jednostek organizacyjnych wszystkich sektorów życia społecznego. W ramach studiów II stopnia możliwe jest realizowanie ścieżki ogólnej, bez wyboru specjalności oraz specjalności – analityk danych społecznych. Absolwenci mogą kontynuować edukację na innych kierunkach z dziedzin nauk humanistycznych i społecznych w ramach studiów stopnia trzeciego oraz, zgodnie ideą procesu bolońskiego, w każdej innej dziedzinie, którą wybiorą jeśli tylko wymagania wstępne odnośnie nabytych efektów kształcenia zostaną spełnione. Absolwent tych studiów może znaleźć zatrudnienie w biurze rzecznika prasowego różnych instytucji prywatnych i państwowych i samorządowych - jako doradca-analityk marszałka województwa czy wojewody; pracuje w ośrodkach pomocy społecznej; w instytucjach rządowych jako „ekspert analizy danych" diagnozując trendy społeczne, kulturowe i dotyczące organizowania się ludzi na podstawie danych pochodzących z danych empirycznych; analityk w organizacjach non-profit - w biznesie jako specjalista PR i analizy mediów oraz wizerunku firmy oraz jako rzecznik prasowy w firmach, czy ośrodkach badania opinii społecznej.\nanalityk danych społecznych - sylwetka absolwenta\nDo uzyskanych kompetencji analityka danych należy skuteczne i szybkie opracowywanie i analiza dużej ilości nieprzetworzonych wstępnie danych przy zastosowaniu specjalistycznych pakietów komputerowych oraz z wykorzystaniem wielości źródeł. Wykorzystując dostępne metody, w tym statystyczne, i odpowiednie programy komputerowe, analityk danych gromadzi, wybiera i wprowadza dane, rozpoznaje zmiany zachodzące, np. w strukturze odbiorców produkcji, prognozuje przyszłe, możliwe tendencje ujawniające się na rynku. , porównuje różne cechy strategii firmy własnej i konkurencji, wskazuje potencjalnie istotne zmienne wpływające na zysk i straty firmy, wizualizuje i prezentuje dane niezbędne do sprawnego zarządzania firmą i kadrami, wyciąga wnioski dotyczące kształtowania się poziomu cen i sprzedaży. WYCHOWANIE FIZYCZNE2-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego magistra\nCelem kształcenia na studiach drugiego stopnia na kierunku wychowanie fizyczne jest poszerzenie i doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela wychowania fizycznego poprzez zdobywanie zawansowanej wiedzy i umiejętności z obszaru nauk o kulturze fizycznej, korespondującej z innymi obszarami nauk takimi jak: nauki medyczne, nauki o zdrowiu, nauki humanistyczne i społeczne. Kwalifikacje absolwenta mają w założeniu zapewnić racjonalne działanie środkami fizycznymi na rozwój fizyczny, motoryczny i zdrowotny oraz środkami pedagogicznymi na rozwój psychiczny i społeczny, a także kształtować właściwej postawy do kultury fizycznej osób w różnym wieku. Absolwent uzyskuje pełne przygotowanie pedagogiczne do programowania, planowania oraz realizacji wychowania fizycznego w szkołach na wszystkich etapach edukacji - zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela2 , instytucjach kultury fizycznej, administracji samorządowej i państwowej, organizacjach społecznych, instytucjach badawczych oraz instytucjach zajmujących się doradztwem i upowszechnianiem wiedzy z zakresu aktywności fizycznej. Absolwent jest przygotowany do kontynuacji kształcenia na studiach doktoranckich.\nPSYCHOLOGIA5-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu magistra +\nAbsolwent psychologii dysponuje rzetelnym przygotowaniem teoretycznym o charakterze interdyscyplinarnym zorientowanym na konkretną specjalność psychologiczną. Posiada umiejętności prowadzenia badań, dostrzegania oraz samodzielnego rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych z zakresu wybranej specjalności. Jest przygotowany do działalności prospołecznej, samodoskonalenia oraz podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). Absolwent jest przygotowany do aktywności w różnych obszarach działań psychologicznych oraz do pracy w różnych placówkach zgodnie z wybraną specjalnością. Absolwenci psychologii uzyskują gruntowną wiedzę obejmującą podstawowe działy psychologii i szczegółową wiedzy specjalistyczną w zakresie co najmniej jednej, wybranej przez studenta specjalności, kształcenie gotowości studiujących do ciągłego samokształcenia, kształcenie umiejętności diagnozowania problemów psychologicznych u jednostek i grup w środowiskach ich życia przy zastosowaniu odpowiednich metod, narzędzi i technik diagnostycznych, kształcenie w zakresie formułowania prostych narzędzi diagnostycznych na potrzeby praktyki psychologicznej oraz umiejętności analizowania ich wyników, kształcenie podstawowych umiejętności stawiania hipotez, planowania i prowadzenia badań naukowych, wprowadzenie do wymagań wynikających ze standardów etycznych zawartych w Kodeksie Etycznym Psychologa i innych stosowanych dokumentach. W efekcie absolwent jest przygotowany teoretycznie i praktycznie do samodzielnego i zespołowego prowadzenia działań badawczych, diagnostycznych i do udzielania pomocy psychologicznej w rozwiązywaniu problemów pojawiających się w różnych obszarach życia jednostki i grup społecznych. W zależności od ukończonej specjalności student zna podstawy teoretyczne wybranej dziedziny psychologii stosowanej, potrafi krytycznie odnieść się do badań klasycznych i współczesnych oraz ma podstawowe umiejętności diagnostyczne, a także umiejętności pomagania w wybranym przez siebie obszarze wiedzy stosowanej. Absolwent ponadto przejawia odpowiedzialność etyczną związaną z wykonywaniem zawodu zaufania społecznego. Jednolite studia magisterskie z psychologii umożliwiają przygotowanie absolwentów do rozumienia złożoności świata i ludzi, spełniania oczekiwań różnej kategorii pacjentów/klientów/pracodawców oraz podejmowania działań pomocowych w różnych obszarach praktyki społecznej. Studia psychologiczne podnoszą szanse absolwentów na zatrudnienie na stanowiskach pracy, które nie wiążą się wyłącznie i ściśle z funkcją zawodową psychologa, ale wymagają pewnych umiejętności, uzyskanych w wyniku studiów na ww. kierunku. Absolwenci uzyskują kompetencje zawodowe takie jak: analiza i synteza informacji, interpretacja danych i wyciąganie wniosków, stawianie hipotez i opracowanie planu ich weryfikacji, oszacowanie wiarygodności informacji, które mogą się okazać przydatne w różnych obszarach aktywności o działalności zawodowej. Studia na kierunku psychologia wyznaczają kurs dalszego doskonalenia zawodowego i zdobywania kolejnych, poszerzonych kwalifikacji i profesjonalnych uprawnień. Studia psychologiczne dostarczają szereg ważnych umiejętności praktycznych. Ich specyfika jest uzależniona od wybranej specjalności.\nAbsolwenci specjalności psychologia kliniczna zdobywają szeroką wiedzę na temat dezadaptacyjnego funkcjonowania człowieka oraz problemów osób cierpiących z powodu zaburzeń będących przedmiotem zainteresowania psychopatologii. Ponadto absolwenci są wyposażeni w wiedzę z zakresu kierunków pomocy psychologicznej, a także profilaktyki, diagnostyki i terapii zaburzeń zdrowia. Specjalność ta przygotowuje studentów do uczestnictwa w działaniach pomocowych oraz podejmowania działalności terapeutycznej. Rozwija umiejętności nawiązywania kontaktu i budowania więzi, a także prowadzenia rozmowy, obserwacji oraz eksperymentowania.\nAbsolwenci potrafią analizować i interpretować zachowania problemowe zarówno grup, jak i jednostek oraz stosować wiedzę z tego zakresu do tworzenia optymalnych warunków funkcjonowania ludzi. Odznaczają się wrażliwością społeczną, empatią i tolerancją.\nSpecjalność ta przygotowuje do pracy w poradniach zdrowia psychicznego, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, oddziałach psychiatrycznych i pozapsychiatrycznych, np. onkologicznych oraz działalności w sektorze prywatnym między innymi do prowadzenia działalności szkoleniowej i profilaktycznej. Dodatkowo absolwent jest przygotowany do podjęcia pracy w instytucjach takich, jak np.: policja, wojskowość, sądownictwo, więziennictwo, praca socjalna, czy oświata.Podjęcie pracy w placówkach służby zdrowia lub w oświacie wymaga uzyskania dodatkowych, branżowych kwalifikacji.\nSpecjalność: Psychologia edukacyjna i wychowawcza\nSpecjalność psychologia edukacyjna i wychowawcza ma na celu dostarczenie wiedzy z zakresu diagnostyki psychologicznej, psychologii rozwojowej, psychologii uczenia się i nauczania, a także metodyki wychowania. Absolwenci w toku kształcenia zdobywają lub poszerzają wiedzę na temat adolescencji, wybranych teoretycznych modeli zaburzeń i specyficznych problemów związanych z zaburzeniami okresu rozwojowego. Poza tym rozwijają umiejętności związane z rozpoznawaniem, klasyfikowaniem oraz rozwiązywaniem sytuacji trudnych i kryzysowych.\nAbsolwenci tej specjalności posługują się w sposób adekwatny metodami pomocy psychologicznej ukierunkowanej na rozwój jednostki, a także metodami oddziaływania wychowawczego. Doceniają potrzebę zrozumienia świata przeżyć ucznia przejawiającego trudności w uczeniu się oraz świata doznań osób z nim współdziałających - innych uczestników procesu edukacji (kolegów, nauczycieli, rodziców itd.). Wykazują prospołeczną postawę wobec osób o różnych problemach w obszarach wsparcia i pomocy psychologicznej oraz potrafią wykorzystać swoje umiejętności w aktywizowaniu osób marginalizowanych społecznie\nUkończenie tej specjalności przygotowuje do podjęcia pracy psychologa szkolnego, psychologa w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, psychologa rodziny, doradcy zawodowego oraz mediatora rodzinnego. Podjęcie pracy w placówkach służby zdrowia lub w oświacie wymaga uzyskania dodatkowych, branżowych kwalifikacji\nSpecjalność: psychologia pracy, organizacji i zarządzania\nCelem kształcenia na specjalności psychologia pracy, organizacji i zarządzania jest umożliwienie studentom zdobycie wiedzy i umiejętności o interdyscyplinarnym charakterze, nawiązującym między innymi do psychologii, ekonomii oraz zarządzania organizacjami.\nAbsolwenci tej specjalności zapoznają się z podstawowymi pojęciami i koncepcjami wyjaśniającymi zachowania ludzkie oraz funkcjonowanie grup w organizacji. Zdobywają wiedzę na temat wyznaczników aktywności pracowników oraz zarządzania zasobami ludzkimi na poziomie umożliwiającym swobodne funkcjonowanie w środowisku zawodowym. Zostają także wyposażeni w podstawową wiedzę teoretyczną i praktyczną dotyczącą rozwoju zawodowego oraz kariery zawodowej. Potrafią przeprowadzić, opracować spotkanie rekrutacyjne i selekcyjne potencjalnego pracownika. Ponad to rozwijają zdolności budowania wysokiej jakości relacji interpersonalnych i współpracy w grupie.\nUmiejętności, które zdobywają absolwenci w efekcie kształcenia, powinny umożliwić im świadomy odbiór i rozumienie mechanizmów służących usprawnianiu działań w organizacji w tym mających na celu ograniczenie zachowań destrukcyjnych i patologicznych.\nAbsolwenci tej specjalności w szczególności przygotowani zostają do pracy w takich obszarach, jak rekrutacja kadr, zarządzanie, badania rynku, psychoedukacja i szkolenia, mediacje, wymiar sprawiedliwości oraz oświata.\nAbsolwent studiów doktoranckich w zakresie pedagogiki dysponuje zaawansowaną wiedzą z zakresu metodologii badań społecznych, współczesnych nurtów myślowych i teorii pedagogicznych, psychologicznych i socjologicznych. Posiada kompetencje w zakresie prowadzenia samodzielnych badań naukowych oraz prowadzenia zajęć dydaktycznych na poziomie szkoły wyższej. Zna reguły i zasady etyczne obowiązujące w nauce i rozważnie je stosuje w swojej pracy naukowo – badawczej i dydaktycznej.\nAbsolwent studiów doktoranckich w zakresie socjologii dysponuje zaawansowaną wiedzą z zakresu metodologii badań społecznych, współczesnych teorii socjologicznych, subdyscyplin szczegółowych oraz dyscyplin pokrewnych. Jest odpowiednio przygotowany do prowadzenia samodzielnych badań naukowych oraz prowadzenia zajęć dydaktycznych na poziomie szkoły wyższej. Posiada wiedzę przydatną do pełnienia funkcji eksperckich w odniesieniu do różnych instytucji i organizacji społecznych. Absolwent posiada także kompetencje w zakresie interpretacji procesów społecznych zachodzących we współczesnym świecie.\nSYLWETKI ABSOLWENTÓW – REKRUTACJA 2014/2015 STUDIA I STOPNIA PEDAGOGIKA3-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego licencjata\nCelem kształcenia jest przygotowanie absolwentów do wykonywania zawodu pedagoga poprzez wyposażenie go w kompetencje niezbędne do pracy z ludźmi w różnych środowiskach społecznych, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych. Absolwent uzyskuje kwalifikacje zależne od wybranej specjalności. Jest przygotowany do pracy w: szkolnictwie (po ukończeniu specjalności nauczycielskiej – zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela) w placówkach oświatowo-wychowawczych (po uzyskaniu tzw. przygotowania pedagogicznego wykraczającego poza obowiązkowe programy kształcenia na specjalnościach nienauczycielskich), placówkach opiekuńczo-wychowawczych w systemie pomocy społecznej, poradniach specjalistycznych, służbie zdrowia, a także w instytucjach pomocy i profilaktyki społecznej oraz w wymiarze sprawiedliwości. Kształcenie na studiach pierwszego stopnia prowadzi do uzyskania kwalifikacji niezbędnych do kontynuowania nauki, w obszarze nauk humanistycznych lub społecznych, na studiach drugiego stopnia. Ukończenie wybranej przez studenta specjalności poszerza jego kompetencje zawodowe. W zależności od wybranej specjalności absolwent posiada poszerzoną wiedzę i umiejętności praktyczne w zakresie: animacji kultury, edukacji medialnej, edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, pracy opiekuńczo-wychowawczej i profilaktyki niedostosowania społecznego i resocjalizacji.\nanimacja kultury z profilem artystycznym taniec / fotografia - sylwetka absolwenta\nAnimacja kultury z profilem artystycznym taniec / fotografia. Studia pierwszego stopnia na specjalności animacja kultury tanecznej lub fotograficznej kształcą pedagogów czasu wolnego, animatorów kultury tanecznej i fotograficznej, animatorów aktywności kulturalnej różnych kategorii społecznych, opiekunów amatorskich zespołów artystycznych, moderatorów interakcji społecznej w grupach i środowisku lokalnym. Absolwenci są w szczególności przygotowani do pracy w wielodziedzinowych instytucjach kultury, a także w ograniczonym zakresie do pracy w innych instytucjach kultury, takich jak organizacje pozarządowe, a także w mediach. Są przygotowani do animowania i prowadzenia amatorskich grup artystycznych, a także skutecznego funkcjonowania w sektorze prywatnym.\nedukacja wczesnoszkolna i przedszkolna - sylwetka absolwenta\nEdukacja wczesnoszkolna i przedszkolna. Absolwent tej specjalności w toku kształcenia otrzymuje rzetelne przygotowanie do pracy nauczycielskiej w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Posiada wiedzę i umiejętności z zakresu metodyki prowadzenia zajęć przedszkolnych i wczesnoszkolnych. Absolwent tej specjalności uzyskuje kwalifikacje nauczycielskie i może podjąć pracę w szkołach podstawowych w klasach I-III, w oddziałach zerowych oraz w przedszkolach. Studia pierwszego stopnia przygotowują także do analizy rzeczywistości pedagogicznej, w wybranym zakresie i są niezbędne do podjęcia studiów drugiego stopnia, w toku których student pogłębia wiedzę pedagogiczno-psychologiczną oraz przygotowuje się do prowadzenia badań naukowych.\nNowe media w komunikacji społecznej z językiem angielskim. Celem kształcenia jest wyposażenie absolwenta w wiedzę i umiejętności z zakresu wykorzystania mediów oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych w szeroko rozumianej komunikacji społecznej z zastosowaniem języka angielskiego. Interdyscyplinarna wiedza z zakresu nauk społecznych, humanistycznych i technicznych oraz umiejętności, które student zdobędzie powinny umożliwić mu świadomy odbiór i rozumienie komunikatów multimedialnych, ich projektowanie i realizację, krytyczną ocenę oraz stosowanie w praktyce. Absolwent uzyska podstawowe kwalifikacje pedagogiczne. Zostanie przygotowany do samodzielnego zdobywania fachowej wiedzy i posługiwania się nią w celu opisywania, analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych. Zdobędzie umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, będzie potrafił profesjonalnie porozumiewać się z różnymi podmiotami procesów oświatowych – planując, realizując i ewaluując podejmowane działania pedagogiczne. Absolwent może zostać zatrudniony m.in. w: instytucjach non-profit, administracji samorządowej i państwowej, lokalnych mediach, instytucjach oświatowych (np. do realizacji zajęć pozalekcyjnych), medialnych agencjach usługowych, agencjach reklamowych, działach marketingu firm prywatnych i państwowych oraz na stanowiskach wymagających komunikowania się za pośrednictwem mediów elektronicznych w języku angielskim.\nPedagogika opiekuńczo-wychowawcza i profilaktyka. Absolwent tej specjalności jest wyposażony w wiedzę i umiejętności w zakresie pracy opiekuńczo-wychowawczej w szeroko rozumianym środowisku społecznym oraz do pracy profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą. Łączenie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej z aktywnością praktyczną, realizowaną w różnorodnych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych dla dzieci, oraz zajęciami warsztatowymi i terapeutycznymi wyposażają absolwenta w praktyczne umiejętności pracy z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, niedostosowanymi oraz z dziećmi i młodzieżą o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Absolwent specjalności jest przygotowany do diagnozowania zaburzeń w podstawowym zakresie oraz podejmowania działalności terapeutycznej. Odznacza się wrażliwością społeczną, empatią i tolerancją. W efekcie kształcenia absolwent studiów 3-letnich jest przygotowany do: pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi i młodzieżą a także osobami starszymi; współpracy i wsparcia pedagogicznego rodziców (opiekunów); współpracy ze służbami wspierającymi dziecko i rodzinę oraz instytucjami opieki i wychowania w środowisku; pracy z jednostkami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym i ich rodzinami (opiekunami); projektowania, realizowania szkolnej oraz środowiskowej działalności profilaktycznej.\nResocjalizacja z poradnictwem specjalistycznym. Absolwent tej specjalności poza ogólną wiedzą pedagogiczną uzyskuje także podstawowe umiejętności niezbędne do projektowania i wdrażania lokalnych i szkolnych strategii profilaktycznych. Poza tym, absolwent tej specjalności uzyskuje podstawowe umiejętności potrzebne do pracy resocjalizacyjnej i prowadzenia doradztwa specjalistycznego z osobami o zróżnicowanych przejawach i stopniu niedostosowania społecznego w środowisku otwartym i publicznych instytucjach takich, jak np.: sądy (kuratorzy sądowi), kuratorskie ośrodki pracy z młodzieżą, policyjne izby dziecka, ośrodki resocjalizacji i terapii uzależnionych, ośrodki socjoterapii, zakłady poprawcze oraz zakłady karne i schroniska dla nieletnich.\nCelem kształcenia jest przygotowanie absolwentów do wykonywania zawodu pielęgniarki /pielęgniarza poprzez wyposażenie go w kompetencje niezbędne do pracy. Absolwent kierunku pielęgniarstwo jest przygotowany do samodzielnego pełnienia roli zawodowej. Zdobyte w toku kształcenia teoretyczne i praktyczne umiejętności zawodowe umożliwiają absolwentowi świadczenie usług pielęgniarskich obejmujących: promocję zdrowia, działania edukacyjne, profilaktyczne, opiekuńcze, terapeutyczne i rehabilitacyjne. Odbiorcą usług pielęgniarskich jest pacjent, rodzina czy też inna grupa społeczna o zróżnicowanym stanie zdrowia, wieku, sytuacji socjoekonomicznej i społecznej. Absolwenci studiów licencjackich zdobywają wykształcenie umożliwiające podjęcie samodzielnej pracy klinicznej w jednostkach ochrony zdrowia, promocji i edukacji zdrowotnej, nabywają umiejętności w zakresie współdziałania z zespołami opieki zdrowotnej. Ukończenie studiów na kierunku pielęgniarstwo daje absolwentowi dyplom pozwalający wykonywać pracę w publicznych i niepublicznych jednostkach opieki zdrowotnej (szpitalach, ambulatoriach), podejmować działania opiekuńczo-wychowawcze w instytucjach opieki zdrowotnej, oświatowej i społecznej. Absolwent pielęgniarstwa może również prowadzić samodzielną działalność gospodarczą w zakresie usług medyczno-pielęgniarskich, poradnictwa w zakresie profilaktyki i edukacji medycznej. Absolwenci są przygotowani do samodzielnego rozwiązania problemów pielęgniarskich, kierowania zespołami pielęgniarskimi, wdrażania nowych metod i technik opieki pielęgniarskiej oraz wprowadzania nowoczesnych rozwiązań organizacyjnych. Absolwenci otrzymują dyplom w zakresie wiedzy poszukiwanej w Polsce, innych krajach Unii Europejskiej i na świecie. Kształcenie na studiach pierwszego stopnia pozwala uzyskać kwalifikacje niezbędne do kontynuowania nauki, w obszarze nauk medycznych, humanistycznych lub społecznych, na studiach drugiego stopnia.\nCelem kształcenia jest przygotowanie absolwentów do wykonywania zawodu pracownika socjalnego poprzez wyposażenie go w kompetencje niezbędne do rozwiązywania problemów jednostek i grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych. Cele kształcenia i planowane efekty szczegółowe odnoszą się do trzech aspektów – wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych studentów. Absolwent powinien posiadać ogólną wiedzę filozoficzną i socjologiczną pozwalającą poznać istotę ludzką i procesy społeczne. Powinien posiadać wiedzę przyrodniczą i psychologiczną dającą podstawy zrozumienia systemu człowiek – środowisko oraz umożliwiającą zrozumienie procesów zachodzących w organizmie człowieka gwarantujących jego dobre funkcjonowanie biologiczne psychiczne i społeczne. Powinien posiadać wiedzę ekonomiczną i prawną umożliwiającą zrozumienie mechanizmów rzutujących na system podziału i działalność służb społecznych oraz ich formalno-prawnego instrumentarium. Powinien posiadać wiedzę umożliwiającą poznanie funkcjonowania mikrośrodowiska – gospodarstwa domowego, w którym odbywa się zaspokajanie potrzeb jednostki i rodziny. Absolwent powinien posiadać kompetencje i sprawności niezbędne dla realizacji zadań stawianych przed pracownikiem socjalnym: dokonywania diagnozy (analizy i oceny) sytuacji i zjawisk będących przyczyną trudnego położenia jednostek, grup (w tym grup ryzyka) i społeczności lokalnych; stosowania metod, technik i środków interwencji socjalnej oraz ewaluacji podejmowanych działań służących rozwiązywaniu problemów w zakresie ograniczonych możliwości (i umiejętności) zdobywania środków utrzymania, dysfunkcjonalności rodziny w pełnieniu zadań opiekuńczo-wychowawczych, niepełnosprawności, patologii społecznej, nieprzystosowania społecznego i uchodźstwa; przywracania lub podtrzymywania właściwych interakcji między jednostkami a społeczeństwem (doskonalenia funkcjonowania społecznego); pobudzania samo zaradności indywidualnej (działań samopomocowych) u osób, rodzin, grup i środowisk społecznych; kierowania służbami społecznymi i projektowania społecznego oraz inspirowania zmian społecznych, inicjowania nowych form pomocy osobom i rodzinom oraz powoływania instytucji świadczących pomoc – zwłaszcza w najbliższym środowisku lokalnym. Absolwent powinien umieć rozwiązywać problemy w obszarach rzeczywistości społecznej, w których potrzebna jest profesjonalna pomoc – gdy występuje niewydolność w funkcjonowaniu osobniczym i społecznym między innymi z powodu: ubóstwa, sieroctwa, przemocy w rodzinie, bezdomności, bezrobocia, niepełnosprawności, starości, bezradności w sprawach opiekuńczo-wychowawczych (zwłaszcza w rodzinach niepełnosprawnych i wielodzietnych), alkoholizmu, narkomanii, przestępczości, trudności w przystosowaniu do życia po opuszczeniu zakładu karnego, migracji oraz uchodźstwa. Absolwent powinien być przygotowany do pracy w: regionalnych ośrodkach polityki społecznej, powiatowych centrach pomocy rodzinie i ośrodkach pomocy społecznej, a także do pracy: z rodzinami zastępczymi, w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, w domach pomocy społecznej dla osób starszych oraz niepełnosprawnych intelektualnie, psychicznie i fizycznie, w jednostkach organizacyjnych do spraw zatrudnienia i przeciwdziałania bezrobociu, w ośrodkach wsparcia, w placówkach dla bezdomnych, alkoholików i narkomanów, w zakładach karnych, w ośrodkach dla uchodźców oraz w organizacjach pozarządowych zajmujących się diagnozowaniem i przeciwdziałaniem wyżej wymienionym problemom. Absolwent powinien znać język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umieć posługiwać się językiem specjalistycznym z zakresu problematyki społecznej. Absolwent powinien być przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia.\nSOCJOLOGIA3-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego licencjata +\nCele szczegółowe i planowane efekty kształcenia odnoszą się do trzech aspektów – wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych studentów. Student uzyskuje wiedzę na temat teorii, tradycji badawczych i metodologii badań socjologicznych w zakresie socjologii ogólnej i wybranych subdyscyplin socjologicznych. Student opanowuje także umiejętności związane z prowadzeniem badań społecznych i pracą w jednostkach organizacyjnych sektora publicznego, w organizacjach obywatelskich i w sektorze prywatnym. Zdobywa również kompetencje społeczne ułatwiające samodzielne i odpowiedzialne działanie na rynku pracy, organizowanie pracy zespołowej i wykonywanie zadań zawodowych zgodnie z zasadami etyki. Po zakończeniu edukacji studenci mogą podjąć zatrudnienie w instytucjach administracji państwowej różnych szczebli, w instytucjach zajmujących się doradztwem i consultingiem; w ośrodkach badania opinii społecznej; ośrodkach badań marketingowych, jak specjaliści w zakresie marketingu, social relation, profilaktyki i resocjalizacji i pracy z rodziną. Absolwenci mogą kontynuować edukację na innych kierunkach z dziedzin nauk humanistycznych i społecznych oraz, zgodnie ideą procesu bolońskiego, w każdej innej dziedzinie, którą wybiorą, jeśli tylko wymagania wstępne odnośnie nabytych efektów kształcenia zostaną spełnione.\nWYCHOWANIE FIZYCZNE3-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego licencjata +\nSTUDIA II STOPNIA PEDAGOGIKA\n2-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu magistra\nCelem kształcenia na studiach drugiego stopnia jest poszerzenie kompetencji studenta w obszarze pedagogiki, w szczególności jej subdyscyplin, przygotowanie go do pracy zawodowej oraz prowadzenia badań naukowych. Absolwent jest przygotowany do aktywności w różnych obszarach działań edukacyjnych oraz do pracy w: szkolnictwie (po ukończeniu specjalności nauczycielskiej – zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela); placówkach opiekuńczo-wychowawczych, animacji kulturalnej i pomocy społecznej; przedszkolach i placówkach oświatowych; poradniach specjalistycznych; państwowej i samorządowej administracji; służbie zdrowia, a także instytucjach profilaktyki społecznej i wymiaru sprawiedliwości. Jest przygotowany do planowania indywidualnej praktyki pedagogicznej oraz podejmowania roli kierowniczej w placówkach oświatowych. Student wybiera specjalność, której ukończenie poszerzy jego kompetencje zawodowe. Poniższe opisy przygotowania zawodowego w ramach poszczególnych specjalności nie są równoważne z uprawnieniami do wykonywania zawodu, które określają poszczególne ustawy.\nAnimacja kultury z profilem artystycznym – teatr. Studia drugiego stopnia na specjalności animacja kultury z profilem artystycznym – teatr kształcą pedagogów czasu wolnego, animatorów aktywności kulturalnej różnych kategorii społecznych, opiekunów amatorskich zespołów artystycznych, moderatorów interakcji społecznej w grupach i środowisku lokalnym. Absolwenci są w szczególności przygotowani do pracy w wielodziedzinowych instytucjach kultury, a także w ograniczonym zakresie do pracy w innych instytucjach kultury i mediach. Dodatkowo absolwenci studiów drugiego stopnia są przygotowani do prowadzenia badań terenowych – monograficznych, sondażowych, biograficznych i badań w działaniu oraz prowadzenia zajęć warsztatowych w wybranej dziedzinie kultury symbolicznej. Absolwent może być zatrudniony m.in. w instytucjach kultury, administracji samorządowej i państwowej, lokalnych mediach (prasa, radio, telewizja), instytucjach oświatowych (np. do realizacji zajęć pozalekcyjnych), agencjach usługowych (fotograficznych, filmowych, koncertowych), agencjach reklamowych, prywatnych szkołach artystycznych i innych instytucjach edukacji artystycznej, w działach marketingu firm prywatnych i państwowych. Absolwent animacji kultury może prowadzić również samodzielną działalność artystyczną lub prywatną działalność gospodarczą w obszarze aktywności wolnoczasowej.\nEdukacja wczesnoszkolna i przedszkolna. Sylwetkę absolwenta studiów drugiego stopnia tej specjalności charakteryzują trzy zakresy kompetencji nauczyciela: 1) pogłębione rozumienie istoty człowieka i w ślad za tym roli edukacji w jego rozwoju i na tym podłożu szczegółowego rozumienia dziecka i uwarunkowań jego aktywności; 2) znajomość zasad analizy rzeczywistości (aspekt metodologiczny), w jakiej funkcjonują oraz ich stosowanie w badaniu, w doborze metod służących do eksploracji określonych sytuacji dziecka, uwarunkowań jego osiągnięć edukacyjnych; 3) poznanie istotnych dla współczesnej edukacji strategii działania pedagogicznego oraz umiejętnego i elastycznego ich realizowania w praktyce. Wiążę się to z pogłębionym rozumieniem integracji, jako głównej idei edukacji małego dziecka analizowanej na tle szerszego kontekstu i tendencji światowych.\nEdukacja medialna i informatyczna. Celem kształcenia jest pogłębienie wiedzy i umiejętności studenta z zakresu mediów i technologii komunikacyjno-informacyjnych. Przygotowanie go do prowadzenia działalności naukowo-badawczej w obszarze pedagogiki medialnej. Dla absolwentów studiów I stopnia w zakresie edukacji medialnej i informatycznej studia drugiego stopnia dają możliwość uzyskania uprawnień do prowadzenia zajęć w wszystkich poziomach edukacji szkolnej. Może znaleźć zatrudnienie w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum oraz we wszelkiego rodzaju instytucjach kulturalno-oświatowych i edukacyjnych (jeżeli na studiach I stopnia uzyskał przygotowanie pedagogiczne w myśl rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli Dz.U. 2009, nr 50, poz. 400), przedsiębiorstwach i organizacjach samorządowych, mass mediach, wydawnictwach medialnych itp.\nPedagogika opiekuńczo-wychowawcza i profilaktyka. Absolwent tej specjalności jest wyposażony w wiedzę i umiejętności w zakresie pracy opiekuńczo-wychowawczej w szeroko rozumianym środowisku społecznym oraz do pracy profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą. Łączenie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej z aktywnością praktyczną, realizowaną w różnorodnych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych dla dzieci, oraz zajęciami warsztatowymi i terapeutycznymi wyposażają absolwenta w praktyczne umiejętności pracy z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, niedostosowanymi oraz z dziećmi i młodzieżą o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Absolwent specjalności jest przygotowany do diagnozowania zaburzeń w podstawowym zakresie oraz podejmowania działalności terapeutycznej. Odznacza się wrażliwością społeczną, empatią i tolerancją. Jest przygotowany do: pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi i młodzieżą a także osobami starszymi; współpracy i wsparcia pedagogicznego rodziców (opiekunów); współpracy ze służbami wspierającymi dziecko i rodzinę oraz instytucjami opieki i wychowania w środowisku; pracy z jednostkami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym i ich rodzinami (opiekunami); projektowania, realizowania szkolnej oraz środowiskowej działalności profilaktycznej.\npomoc społeczna i socjoterapia. - sylwetka absolwenta\nPomoc społeczna i socjoterapia. Absolwent tej specjalności jest przygotowany do samodzielnego diagnozowania i rozwiązywania teoretycznych i praktycznych problemów z obszaru pomocy społecznej. Uzyskuje także podstawowe kompetencje w zakresie prowadzenia grup socjoterapeutycznych i edukacyjno-rozwojowych. Absolwent jest przygotowywany do pracy w instytucjach pomocy społecznej, w instytucjach oświaty i wychowania, w poradniach oraz instytucjach prowadzących działalność profilaktyczną.\nResocjalizacja z poradnictwem specjalistycznym. Absolwent tej specjalności poza pogłębioną wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, uzyskuje szersze podstawy teoretyczne i praktyczne do projektowania i wdrażania i ewaluacji lokalnych i szkolnych strategii profilaktycznych. Jest przygotowany także do prowadzenia badań pedagogicznych oraz podjęcia studiów trzeciego stopnia. Dodatkowo, absolwent tej specjalności uzyskuje specjalistyczne umiejętności potrzebne do pracy resocjalizacyjnej i prowadzenia doradztwa specjalistycznego z osobami o zróżnicowanych przejawach i stopniu niedostosowania społecznego w środowisku otwartym i instytucjach publicznych takich, jak np.: sądy (kuratorzy sądowi), kuratorskie ośrodki pracy z młodzieżą, policyjne izby dziecka, ośrodki resocjalizacji i terapii uzależnionych, ośrodki socjoterapii, zakłady poprawcze oraz zakłady karne i schroniska dla nieletnich. Absolwent pedagogiki, niezależnie od wybranej specjalności może pogłębić swoją wiedzę rozpoczynając studia doktoranckie lub podyplomowe w obszarze nauk społecznych lub humanistycznych.\n2-letnie studia stacjonarne, prowadzące do tytułu magistra\nPo zakończeniu edukacji studenci mogą podjąć zatrudnienie w instytucjach administracji państwowej różnych szczebli, w instytucjach zajmujących się doradztwem i consultingiem; w ośrodkach badania opinii społecznej; ośrodkach badań marketingowych, jak specjaliści w zakresie marketingu, social relation, profilaktyki i resocjalizacji i pracy z rodziną. Studia drugiego stopnia pogłębiają wiedzę, poszerzają zakres umiejętności i rozwijają kompetencje społeczne uzyskane w ramach studiów pierwszego stopnia. Absolwent studiów magisterskich zna i umie zastosować w samodzielnie prowadzonych badaniach empirycznych klasyczne i współczesne teorie społeczne oraz tradycyjne i nowatorskie strategie badawcze (metody, techniki, narzędzia). Jest przygotowany również do pełnienia funkcji eksperta z zakresu badań stosowanych dla jednostek organizacyjnych wszystkich sektorów życia społecznego. Absolwenci mogą kontynuować edukację na innych kierunkach z dziedzin nauk humanistycznych i społecznych w ramach studiów stopnia trzeciego oraz, zgodnie ideą procesu bolońskiego, w każdej innej dziedzinie, którą wybiorą jeśli tylko wymagania wstępne odnośnie nabytych efektów kształcenia zostaną spełnione.\nWYCHOWANIE FIZYCZNE 2-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu magistra\nCelem kształcenia na studiach drugiego stopnia na kierunku wychowanie fizyczne jest poszerzenie i doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela wychowania fizycznego poprzez zdobywanie zawansowanej wiedzy i umiejętności z obszaru nauk o kulturze fizycznej, korespondującej z innymi obszarami nauk takimi jak: nauki medyczne, nauki o zdrowiu, nauki humanistyczne i społeczne. Kwalifikacje absolwenta mają w założeniu zapewnić racjonalne działanie środkami fizycznymi na rozwój fizyczny, motoryczny i zdrowotny oraz środkami pedagogicznymi na rozwój psychiczny i społeczny, a także kształtować właściwej postawy do kultury fizycznej osób w różnym wieku. Absolwent uzyskuje pełne przygotowanie pedagogiczne do programowania, planowania oraz realizacji wychowania fizycznego w szkołach na wszystkich etapach edukacji - zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, instytucjach kultury fizycznej, administracji samorządowej i państwowej, organizacjach społecznych, instytucjach badawczych oraz instytucjach zajmujących się doradztwem i upowszechnianiem wiedzy z zakresu aktywności fizycznej. Absolwent jest przygotowany do kontynuacji kształcenia na studiach doktoranckich.\nPSYCHOLOGIA5-letnie studia stacjonarne i niestacjonarne, prowadzące do tytułu zawodowego magistra +\nOgólne cele kształcenia zakładają: dostarczenie gruntownej wiedzy naukowej obejmującej podstawowe działy psychologii i szczegółowej wiedzy specjalistycznej w zakresie co najmniej jednej, wybranej przez studenta specjalności; kształcenie gotowości studiujących do ciągłego samokształcenia; kształcenie umiejętności diagnozowania problemów psychologicznych u jednostek i grup w środowiskach ich życia przy zastosowaniu odpowiednich metod, narzędzi i technik diagnostycznych; kształcenie w zakresie formułowania prostych narzędzi diagnostycznych na potrzeby praktyki psychologicznej oraz umiejętności analizowania ich wyników; kształcenie podstawowych umiejętności stawiania hipotez, planowania i prowadzenia badań naukowych; kształcenie umiejętności udzielania pomocy psychologicznej odpowiadającej problemowi i sytuacji pacjentów/klientów/pracodawców; wprowadzenie do wymagań wynikających ze standardów etycznych zawartych w Kodeksie Etycznym Psychologa i innych stosowanych dokumentach. Absolwent studiów magisterskich na kierunku psychologia posiądzie umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.\nSYLWETKI ABSOLWENTÓW – REKRUTACJA 2013/2014 STUDIA I STOPNIA\nCelem kształcenia jest przygotowanie absolwentów do wykonywania zawodu pedagoga poprzez wyposażenie go w kompetencje niezbędne do pracy z ludźmi w różnych środowiskach społecznych, edukacyjnych, wychowawczych czy opiekuńczych. Absolwent uzyskuje kwalifikacje zależne od wybranej specjalności. Jest przygotowany do pracy w: szkolnictwie (po ukończeniu specjalności nauczycielskiej – zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela) w placówkach oświatowo-wychowawczych, poradniach specjalistycznych, służbie zdrowia, a także w instytucjach pomocy i profilaktyki społecznej oraz w wymiarze sprawiedliwości. Kształcenie na studiach pierwszego stopnia prowadzi do uzyskania kwalifikacji niezbędnych do kontynuowania nauki, w obszarze nauk humanistycznych lub społecznych, na studiach drugiego stopnia. Ukończenie wybranej przez studenta specjalności poszerza jego kompetencje zawodowe. Poniższe opisy przygotowania zawodowego w ramach poszczególnych specjalności nie są równoważne z uprawnieniami do wykonywania zawodu, które określają ustawy branżowe.\nanimacja kultury - sylwetka absolwenta\nAnimacja kultury. Studia pierwszego stopnia na specjalności animacja kultury kształcą pedagogów czasu wolnego, animatorów aktywności kulturalnej różnych kategorii społecznych, opiekunów amatorskich zespołów artystycznych, moderatorów interakcji społecznej w grupach i środowisku lokalnym. Absolwenci są w szczególności przygotowani do pracy w wielodziedzinowych instytucjach kultury, a także w ograniczonym zakresie do pracy w innych instytucjach kultury i mediach.\nEdukacja medialna i informatyczna. Celem kształcenia jest wyposażenie absolwenta w wiedzę i umiejętności z zakresu mediów i technologii informacyjnych. Umiejętności, które student zdobędzie powinny umożliwić mu świadomie odbierać i rozumieć komunikaty multimedialne, projektować i realizować własne przekazy tego typu oraz krytycznie oceniać wytwory multimedialne własne i cudze. Absolwent zdobędzie kwalifikacje pedagogiczne do pracy nauczycielskiej w zakresie kształcenia informatycznego i medialnego w szkole podstawowej. Absolwent może znaleźć zatrudnienie w szkole podstawowej oraz we wszelkiego rodzaju instytucjach kulturalno-oświatowych i edukacyjnych, przedsiębiorstwach i organizacjach samorządowych, mass mediach, wydawnictwach medialnych itp.\nCelem kształcenia jest przygotowanie absolwentów do wykonywania zawodu pielęgniarki/pielęgniarza poprzez wyposażenie go w kompetencje niezbędne do pracy. Absolwent kierunku pielęgniarstwo jest przygotowany do samodzielnego pełnienia roli zawodowej. Zdobyte w toku kształcenia teoretyczne i praktyczne umiejętności zawodowe umożliwiają absolwentowi świadczenie usług pielęgniarskich obejmujących: promocję zdrowia, działania edukacyjne, profilaktyczne, opiekuńcze, terapeutyczne i rehabilitacyjne. Odbiorcą usług pielęgniarskich jest pacjent, rodzina czy też inna grupa społeczna o zróżnicowanym stanie zdrowia, wieku, sytuacji socjoekonomicznej i społecznej. Absolwenci studiów licencjackich zdobywają wykształcenie umożliwiające podjęcie samodzielnej pracy klinicznej w jednostkach ochrony zdrowia, promocji i edukacji zdrowotnej, nabywają umiejętności w zakresie współdziałania z zespołami opieki zdrowotnej. Ukończenie studiów na kierunku pielęgniarstwo daje absolwentowi dyplom pozwalający wykonywać pracę w publicznych niepublicznych jednostkach opieki zdrowotnej (szpitalach, ambulatoriach), podejmować działania opiekuńczo-wychowawcze w instytucjach opieki zdrowotnej, oświatowej i społecznej. Absolwent pielęgniarstwa może również prowadzić samodzielną działalność gospodarczą w zakresie usług medyczno-pielęgniarskich, poradnictwa w zakresie profilaktyki i edukacji medycznej. Absolwenci są przygotowani do samodzielnego rozwiązania problemów pielęgniarskich, kierowania zespołami pielęgniarskimi, wdrażania nowych metod i technik opieki pielęgniarskiej oraz wprowadzania nowoczesnych rozwiązań organizacyjnych. Absolwenci otrzymują dyplom w zakresie wiedzy poszukiwanej w Polsce, innych krajach Unii Europejskiej i na świecie. Kształcenie na studiach pierwszego stopnia pozwala uzyskać kwalifikacje niezbędne do kontynuowania nauki, w obszarze nauk medycznych, humanistycznych lub społecznych, na studiach drugiego stopnia.\nCelem kształcenia jest przygotowanie absolwentów do wykonywania zawodu pracownika socjalnego poprzez wyposażenie go w kompetencje niezbędne do rozwiązywania problemów jednostek i grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych. Absolwent powinien posiadać ogólną wiedzę filozoficzną i socjologiczną pozwalającą poznać istotę ludzką i procesy społeczne. Powinien posiadać wiedzę przyrodniczą i psychologiczną dającą podstawy zrozumienia systemu człowiek – środowisko oraz umożliwiającą zrozumienie procesów zachodzących w organizmie człowieka gwarantujących jego dobre funkcjonowanie biologiczne psychiczne i społeczne. Powinien posiadać wiedzę ekonomiczną i prawną umożliwiającą zrozumienie mechanizmów rzutujących na system podziału i działalność służb społecznych oraz ich formalno-prawnego instrumentarium. Powinien posiadać wiedzę umożliwiającą poznanie funkcjonowania mikrośrodowiska – gospodarstwa domowego, w którym odbywa się zaspokajanie potrzeb jednostki i rodziny. Absolwent powinien posiadać kompetencje i sprawności niezbędne dla realizacji zadań stawianych przed pracownikiem socjalnym: dokonywania diagnozy (analizy i oceny) sytuacji i zjawisk będących przyczyną trudnego położenia jednostek, grup (w tym grup ryzyka) i społeczności lokalnych; stosowania metod, technik i środków interwencji socjalnej oraz ewaluacji podejmowanych działań służących rozwiązywaniu problemów w zakresie ograniczonych możliwości (i umiejętności) zdobywania środków utrzymania, dysfunkcjonalności rodziny w pełnieniu zadań opiekuńczo-wychowawczych, niepełnosprawności, patologii społecznej, nieprzystosowania społecznego i uchodźstwa; przywracania lub podtrzymywania właściwych interakcji między jednostkami a społeczeństwem (doskonalenia funkcjonowania społecznego); pobudzania samo zaradności indywidualnej (działań samopomocowych) u osób, rodzin, grup i środowisk społecznych; kierowania służbami społecznymi i projektowania społecznego oraz inspirowania zmian społecznych, inicjowania nowych form pomocy osobom i rodzinom oraz powoływania instytucji świadczących pomoc – zwłaszcza w najbliższym środowisku lokalnym. Absolwent powinien umieć rozwiązywać problemy w obszarach rzeczywistości społecznej, w których potrzebna jest profesjonalna pomoc – gdy występuje niewydolność w funkcjonowaniu osobniczym i społecznym między innymi z powodu: ubóstwa, sieroctwa, przemocy w rodzinie, bezdomności, bezrobocia, niepełnosprawności, starości, bezradności w sprawach opiekuńczo-wychowawczych (zwłaszcza w rodzinach niepełnosprawnych i wielodzietnych), alkoholizmu, narkomanii, przestępczości, trudności w przystosowaniu do życia po opuszczeniu zakładu karnego, migracji oraz uchodźstwa. Absolwent powinien być przygotowany do pracy w: regionalnych ośrodkach polityki społecznej, powiatowych centrach pomocy rodzinie i ośrodkach pomocy społecznej, a także do pracy: z rodzinami zastępczymi, w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, w domach pomocy społecznej dla osób starszych oraz niepełnosprawnych intelektualnie, psychicznie i fizycznie, w jednostkach organizacyjnych do spraw zatrudnienia i przeciwdziałania bezrobociu, w ośrodkach wsparcia, w placówkach dla bezdomnych, alkoholików i narkomanów, w zakładach karnych, w ośrodkach dla uchodźców oraz w organizacjach pozarządowych zajmujących się diagnozowaniem i przeciwdziałaniem wyżej wymienionym problemom. Absolwent powinien znać język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umieć posługiwać się językiem specjalistycznym z zakresu problematyki społecznej. Kształcenie na studiach pierwszego stopnia prowadzi do uzyskania kwalifikacji niezbędnych do kontynuowania nauki, w obszarze nauk humanistycznych lub społecznych, na studiach drugiego stopnia.\nAnimacja kultury. Studia drugiego stopnia na specjalności animacja kultury kształcą pedagogów czasu wolnego, animatorów aktywności kulturalnej różnych kategorii społecznych, opiekunów amatorskich zespołów artystycznych, moderatorów interakcji społecznej w grupach i środowisku lokalnym. Absolwenci są w szczególności przygotowani do pracy w wielodziedzinowych instytucjach kultury, a także w ograniczonym zakresie do pracy w innych instytucjach kultury i mediach. Dodatkowo absolwenci studiów drugiego stopnia są przygotowani do prowadzenia badań terenowych – monograficznych, sondażowych, biograficznych i badań w działaniu oraz prowadzenia zajęć warsztatowych w wybranej dziedzinie kultury symbolicznej. Absolwent może być zatrudniony m.in. w instytucjach kultury, administracji samorządowej i państwowej, lokalnych mediach (prasa, radio, telewizja), instytucjach oświatowych (np. do realizacji zajęć pozalekcyjnych), agencjach usługowych (fotograficznych, filmowych, koncertowych), agencjach reklamowych, prywatnych szkołach artystycznych i innych instytucjach edukacji artystycznej, w działach marketingu firm prywatnych i państwowych. Absolwent animacji kultury może prowadzić również samodzielną działalność artystyczną lub prywatną działalność gospodarczą w obszarze aktywności wolnoczasowej.\nEdukacja wczesnoszkolna i przedszkolna. Sylwetkę absolwenta studiów drugiego stopnia tej specjalności charakteryzują trzy zakresy kompetencji nauczyciela: 1) pogłębione rozumienie istoty człowieka i w ślad za tym roli edukacji w jego rozwoju i na tym podłożu szczegółowego rozumienia dziecka i uwarunkowań jego aktywności; 2) znajomość zasad analizy rzeczywistości (aspekt metodologiczny), w jakiej funkcjonują oraz ich stosowanie w badaniu, w doborze metod służących do eksploracji określonych sytuacji dziecka, uwarunkowań jego osiągnięć edukacyjnych; 3) poznanie istotnych dla współczesnej edukacji strategii działania pedagogicznego oraz umiejętnego i elastycznego ich realizowania w praktyce. Wiążę się to z pogłębionym rozumieniem integracji jako głównej idei edukacji małego dziecka analizowanej na tle szerszego kontekstu i tendencji światowych.\nEdukacja medialna i informatyczna. Celem kształcenia jest pogłębienie wiedzy i umiejętności studenta z zakresu mediów i technologii komunikacyjno-informacyjnych. Przygotowanie go do prowadzenia działalności naukowo-badawczej w obszarze pedagogiki medialnej. Dla absolwentów studiów I stopnia w zakresie edukacji medialnej i informatycznej studia drugiego stopnia dają możliwość uzyskania uprawnień do prowadzenia zajęć w wszystkich poziomach edukacji szkolnej. Może znaleźć zatrudnienie w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum oraz we wszelkiego rodzaju instytucjach kulturalno-oświatowych i edukacyjnych, przedsiębiorstwach i organizacjach samorządowych, mass mediach, wydawnictwach medialnych itp.\nSYLWETKI ABSOLWENTÓW – REKRUTACJA 2012/2013 STUDIA I STOPNIA\nCelem kształcenia jest przygotowanie absolwentów do wykonywania zawodu pedagoga poprzez wyposażenie go w kompetencje niezbędne do pracy z ludźmi w różnych środowiskach społecznych, edukacyjnych, wychowawczych czy opiekuńczych. Absolwent uzyskuje kwalifikacje zależne od wybranej specjalności. Jest przygotowany do pracy w: szkolnictwie (po ukończeniu specjalności nauczycielskiej – zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela) w placówkach oświatowo-wychowawczych, poradniach specjalistycznych, służbie zdrowia, a także w instytucjach profilaktyki społecznej i w wymiarze sprawiedliwości. Kształcenie na studiach pierwszego stopnia prowadzi do uzyskania kwalifikacji niezbędnych do kontynuowania nauki, w obszarze nauk humanistycznych lub społecznych, na studiach drugiego stopnia. Ukończenie wybranej przez studenta specjalności poszerza jego kompetencje zawodowe. Poniższe opisy przygotowania zawodowego w ramach poszczególnych specjalności nie są równoważne z uprawnieniami do wykonywania zawodu, które określają ustawy branżowe. Proponowane specjalności na kierunku PEDAGOGIKA:\nEdukacja medialna i informatyczna. Celem kształcenia jest wyposażenie absolwenta w wiedzę i umiejętności z zakresu mediów i technologii informacyjnych. Umiejętności, które student zdobędzie powinny umożliwić mu świadomie odbierać i rozumieć komunikaty multimedialne, projektować i realizować własne przekazy tego typu oraz krytycznie oceniać wytwory multimedialne własne i cudze. Absolwent zdobędzie kwalifikacje pedagogiczne do pracy nauczycielskiej w zakresie kształcenia informatycznego i medialnego w szkole podstawowej. Absolwent może znaleźć zatrudnienie w szkole podstawowej oraz we wszelkiego rodzaju instytucjach kulturalnooświatowych i edukacyjnych, przedsiębiorstwach i organizacjach samorządowych, mass mediach, wydawnictwach medialnych itp.\nPedagogika opiekuńczo-wychowawcza i profilaktyka. Absolwent tej specjalności jest wyposażony w wiedzę i umiejętności w zakresie pracy opiekuńczo-wychowawczej w szeroko rozumianym środowisku społecznym oraz do pracy profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą. Łączenie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej z aktywnością praktyczną, realizowaną w różnorodnych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych dla dzieci, oraz zajęciami warsztatowymi i terapeutycznymi wyposażają absolwenta w praktyczne umiejętności pracy z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, niedostosowanymi oraz z dziećmi i młodzieżą o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Absolwent specjalności jest przygotowany do diagnozowania zaburzeń w podstawowym zakresie oraz podejmowania działalności terapeutycznej. Odznacza się wrażliwością społeczną, empatią i tolerancją. W efekcie kształcenia absolwent studiów 3-letnich jest przygotowany do: pracy opiekuńczo- wychowawczej z dziećmi i młodzieżą a także osobami starszymi; współpracy i wsparcia pedagogicznego rodziców (opiekunów); współpracy ze służbami wspierającymi dziecko i rodzinę oraz instytucjami opieki i wychowania w środowisku; pracy z jednostkami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym i ich rodzinami (opiekunami); projektowania, realizowania szkolnej oraz środowiskowej działalności profilaktycznej.\nAbsolwent kierunku pielęgniarstwo jest przygotowany do samodzielnego pełnienia roli zawodowej. Zdobyte w toku kształcenia teoretyczne i praktyczne umiejętności zawodowe umożliwiają absolwentowi świadczenie usług pielęgniarskich obejmujących: promocję zdrowia, działania edukacyjne, profilaktyczne, opiekuńcze, terapeutyczne i rehabilitacyjne. Odbiorcą usług pielęgniarskich jest pacjent, rodzina czy też inna grupa społeczna o zróżnicowanym stanie zdrowia, wieku, sytuacji socjoekonomicznej i społecznej. Absolwenci studiów licencjackich zdobywają wykształcenie umożliwiające podjęcie samodzielnej pracy klinicznej w jednostkach ochrony zdrowia, promocji i edukacji zdrowotnej, nabywają umiejętności w zakresie współdziałania z zespołami opieki zdrowotnej. Ukończenie studiów na kierunku pielęgniarstwo daje absolwentowi dyplom pozwalający wykonywać pracę w publicznych niepublicznych jednostkach opieki zdrowotnej (szpitalach, ambulatoriach), podejmować działania opiekuńczo-wychowawcze w instytucjach opieki zdrowotnej, oświatowej i społecznej. Absolwent pielęgniarstwa może również prowadzić samodzielną działalność gospodarczą w zakresie usług medyczno-pielęgniarskich, poradnictwa w zakresie profilaktyki i edukacji medycznej. Absolwenci są przygotowani do samodzielnego rozwiązania problemów pielęgniarskich, kierowania zespołami pielęgniarskimi, wdrażania nowych metod i technik opieki pielęgniarskiej oraz wprowadzania nowoczesnych rozwiązań organizacyjnych. Absolwenci otrzymują dyplom w zakresie wiedzy poszukiwanej w Polsce, innych krajach Unii Europejskiej i na świecie.\nAbsolwenci kończący studia na kierunku wychowanie fizyczne uzyskują wiedzę osadzoną przede wszystkim w obszarze nauk o kulturze fizycznej, która koresponduje z innymi obszarami nauk takimi jak: nauki medyczne, nauki o zdrowiu, nauki humanistyczne i społeczne. Posiadana wiedza pogłębiona jest o dodatkowe umiejętności praktyczne, co pozwala na zatrudnienie w szkołach podstawowych i gimnazjalnych, w instytucjach oświatowych oraz w instytucjach kultury fizycznej. Kwalifikacje absolwenta mają w założeniu zapewnić racjonalne działanie środkami fizycznymi na rozwój fizyczny, motoryczny i zdrowotny oraz środkami pedagogicznymi na rozwój psychiczny i społeczny, a także kształtowanie właściwej postawy do kultury fizycznej dzieci i młodzieży.\nPo zakończeniu edukacji studenci mogą podjąć zatrudnienie w instytucjach administracji państwowej różnych szczebli, w instytucjach zajmujących się doradztwem i consultingiem; w ośrodkach badania opinii społecznej; ośrodkach badań marketingowych, jak specjaliści w zakresie marketingu, social relation, profilaktyki i resocjalizacji i pracy z rodziną. Studia drugiego stopnia pogłębiają wiedzę, poszerzają zakres umiejętności i rozwijają kompetencje społeczne uzyskane w ramach studiów pierwszego stopnia. Absolwent studiów magisterskich zna i umie zastosować w samodzielnie prowadzonych badaniach empirycznych klasyczne i współczesne teorie społeczne oraz tradycyjne i nowatorskie strategie badawcze (metody, techniki, narzędzia). Jest przygotowany również do pełnienia funkcji eksperta z zakresu badań stosowanych dla jednostek organizacyjnych wszystkich sektorów życia społecznego. Absolwenci mogą kontynuować edukację na innych kierunkach z dziedzin nauk humanistycznych i społecznych w ramach studiów stopnia trzeciego oraz, zgodnie ideą procesu bolońskiego, w każdej innej dziedzinie, którą wybiorą, jeśli tylko wymagania wstępne odnośnie nabytych efektów kształcenia zostaną spełnione.\nZespół ds. planowania\nWydziału Pedagogiki, Psychologii i Socjologii, Powered by Joomla!


Nauka niemieckiego w stolicy Polski - kurs języka niemieckiego w Warszawie - Kursy języka angielskiego\n22-08-2017 admin kursy językowe 0\nWiele osób zastanawia się pewnie w jaki sposób może stać się atrakcyjnym i wyróżniającym się spośród innych kandydatem dla pracodawcy. Jest jedna kwestia, która to umożliwi i da nam dodatkowe korzyści. Mowa oczywiście o znajomości języków obcych. Aby posiąść je w biegłym stopniu, warto rozważyć kurs języka niemieckiego. Daje on szereg plusów, zaczynając od bezproblemowego porozumiewania się w czasie urlopu u zachodnich sąsiadów, a kończąc na możliwości pracy w jednej firm prowadzących biznes w Niemczech lub będącej partnerem biznesowym.\nKurs niemieckiego od podstaw da dobry grunt do dalszej nauki, a sympatyczna atmosfera wpłynie na bezstresowe zdobywanie wiedzy. Kurs prowadzony jest przez doświadczonego lektora, który przez kolejne tygodnie poprowadzi przez wszystkie najważniejsze kwestie związane ze słownictwem i gramatyką. Dzięki niemu nauka niemieckiego stanie się przyjemnością. Kurs prowadzony jest w dobrych szkołach językowych w miastach takich jak Warszawa, gdzie znajduje się także wiele oddziałów niemieckich firm potrzebujących pracowników znających język.


Piach zamiast wody. Przesuwa się brzeg Jeziora Goszcza | Gazeta Lubuska\nPiach zamiast wody.…\nAnna Moyseowicz 23 lipca 2021, 7:13\nPorównanie stanu jeziora z wiosny i obecnego (z lipca). Artur Matyszczyk/ Anna Moyseowicz\nJezioro Goszcza jest znane i lubiane. Ciągną nad nie i turyści, i miejscowi. Wokół znajduje się kilka plaż, w tym jedną z popularniejszych jest ta w Lubrzy. Niestety, popularny akwen zaczyna powoli się kurczyć.\nWidać zmiany wody Jeziora Goszcza\nJeszcze kilka miesięcy temu woda sięgała tu do betonowej podpórki nowego pomostu. Na plaży w Lubrzy widać, że brzeg ostatnio przesunął się przynajmniej o metr. Zmiany uwidaczniają także ślady wody na słupach podpierających pomost, gdzie gołym okiem można zauważyć około 40 centymetrów różnicy.\nCzytaj też: GŁĘBOKIE Jezioro znika w oczach. Ale pogłębienie plaży to nie taka prosta sprawa [GALERIA]\nTo czasowe - uspokaja wójt\nWedług wójta Lubrzy Ryszarda Skonieczka zmiany nie są aż tak groźne, jak mogłoby się wydawać. - Skontaktowaliśmy się w sprawie spadku poziomu wody z Wodami Polskimi. Dostaliśmy odpowiedź, że nie ma zagrożenia i że jest to czasowe obniżenie poziomu - uspokaja wójt. Dodaje, że przyczyną jest po prostu pora roku, ale też ogólne obniżenie wód gruntowych. - Trzeba liczyć na jesienne opady i na to, że wtedy wody przybędzie.\nZobacz też: Sprawdź proste i skuteczne sposoby na oszczędzanie wody we własnym domu\nGoszcza nie jest w najgroszej sytuacji\nSkonieczek dodaje, że w zestawieniu z jeziorem Głębokim, akwenami w okolicach Ośna Lubuskiego czy Sulęcina, Goszcza nie jest w złej sytuacji.\nW najgorszej sytuacji jest chyba Głębokie, u nas wahnięcia są sezonowe. Jak tylko jest słońce, plaże są oblegane, może się kąpać, kajaki wciąż pływają\n- żartuje wójt.\nCzytaj też: Cud natury w Lubuskiem. Niebieskie serce ukryte wśród lasów. To Jezioro Czarne\nwysycha jezioro goszcza\njezioro goszcza w lubrzy\nGłos nie z miasta 23.07.2021 18:20:14\nW TVN24 mówiły, że to pis oddał wodę Czechom za to co im ubyło przy granicy w związku z kopalniami, co to je TSUE kazał zamknąć. Niewykluczone taż, że to pis odpowiada za ocieplenie klimata, bo te wszystkie pińcet plusy i inne emeryty za 13-tki nakupowały sobie disli od Niemca (tfu, zakała planety), co to twierdził, że spełniają normy na gazach, a jak się okazało, to nie spełniają. No to wiadomo, że trują i ocieplenie gotowe.\nTyp 23.07.2021 10:36:02\nDlaczego plaża główna w Lubrzy jest zamulona i zarośnięte jak dżungla?\nGość 23.07.2021 10:25:56\nOtoczenie Głębokiego tak zmeliorowali do Obry, że teraz będą pompować wodę z powrotem. Po wybudowaniu miasteczka bez zewnętrznego wodociągu i kanalizacji cały czas, od kilkudziesięciu lat wywieźli w beczkowozach 2 metry wody. A dziś zamawiają kojenie ekspertyzy po kilkadziesiąt tysięcy czy dosłownie topią pieniądze w chore pomosty aby dowiedzieć się coś co jest oczywiste i mieć to na piśmie.


December • 2020 • Blog internetowy\nFachowo wykonane daszki różnego typu\nŁatwo można zauważyć, że obecnie podmioty internetowe sprzedające daszki Łódź są coraz popularniejsze… Continue reading →\nPolecany sklep internetowy z asortymentem ogrodniczym\nStatystyki pokazują, że coraz więcej osób decyduje się zwyczajnie na asortyment ogrodniczy, który jest natomiast dostępny w fachowych placówkach internetowych tego właśnie konkretnego typu… Dlaczego jednakże takie właśnie podmioty są aktualnie często oraz bardzo chętnie wybierane? Powinno się zwrócić uwagę między innymi na taki aspekt, że można po prostu zdecydować się tam na różnego rodzaju warianty dotyczące tego właśnie konkretnego typu, które mogą być zwyczajnie kupione bardzo szybko, tanio , a ponadto bezpiecznie i tym podobne. Te wszystkie czynniki nie powinny być jednakże w ogóle bagatelizowane w ramach tego konkretnego aspektu. Co sprawia, że tak w rzeczywistości internetowy sklep ogrodniczy tego konkretnego typu – gdzie można zakupować rozmaite akcesoria oraz różnego rodzaju elementy – jest tak de facto wyjątkowo popularny? Rozplenica japońska jest przez was teraz ochoczo poszukiwana? Nie macie takiego szczęścia, że mieszkacie relatywnie blisko sklepu stacjonarnego z tym asortymentem? Rozplenica japońska może być jednakże bez żadnego problemu kupiona właśnie w placówkach typowo internetowych, które są coraz bardziej popularne oraz bardzo często wybierane właśnie z tego względu, że posiadają po prostu rozmaity asortyment. Continue reading →\nProfesjonalnie oraz szybko wykonane plisy\nWarto zapoznać się z naszymi rozważeniami właśnie na ten konkretny temat… Okazuje się, że statystyki nie kłamią. Coraz więcej osób wybiera właśnie przyszłościowe plisy okienne Łódź… Aktualnie te właśnie konkretne elementy są między innymi popularne pomiędzy Klientów indywidualnych oraz bardzo podobnie także pomiędzy Klientów typowo biznesowych itp. Co natomiast zasadniczo sprawia, że tak dużo osób decyduje się w teraźniejszych czasach na to właśnie dokładnie określone rozwiązanie? Dlaczego zasadniczo plisy okienne Łódź są tak na prawdę często kupowane przez różnego rodzaju osoby itp. Continue reading →\nSkrupulatnie wyprodukowane drzwi\nZastanawiacie się, co jest tak w rzeczywistości zwłaszcza ważne, aby zdecydować się po prostu na profesjonalne firmy zawodowo wykonujące drzwi wejściowe zewnętrzne albo drzwi wewnętrzne do naszych nieruchomości? Bardzo dużo osób decyduje się na profesjonalnie zrobione drzwi wejściowe Pabianice od prawdziwych profesjonalistów. Jakie czynniki trzeba jednakże zwłaszcza brać po prostu pod własną uwagę, by postawić zwyczajnie na fachowców z prawdziwego zdarzenia od tego konkretnego tematu? Głównie warto zwracać uwagę na doświadczenie konkretnej firmy a także na opinie na jej temat i tak dalej. O czym w dodatku nie należy zapominać wybierając np drzwi wejściowe Pabianice do własnego prywatnego domu albo prywatnego mieszkania? A może interesują was głównie drzwi antywłamaniowe Pabianice? Należy zwrócić uwagę na takie aspekty, że elementy tego właśnie konkretnego typu muszą być wybrane od porządnej firmy, która gwarantuje realnie atrakcyjne warunki finansowe, wykonanie z porządnego materiału oraz zapewnia również to, że nie będzie brakowało wyboru w ramach tego konkretnego tematu. Continue reading →\nDlaczego warto zdecydować się na prawdziwych fachowców od takiego zagadnienia, jak projektowanie wnętrz? Co wyróżnia dobrej jakości specjalistów, którzy zajmują się zawodowo takim zagadnieniem, jak architektura pomieszczeń? Continue reading →