Arabella/Parte prima/12 - Wikisource\n../13 IncludiIntestazione 30 novembre 2011 100% Romanzi\n<dc:title> Arabella </dc:title> <dc:creator opt:role="aut">Emilio De Marchi</dc:creator> <dc:date>1888</dc:date> <dc:subject></dc:subject> <dc:rights>CC BY-SA 3.0</dc:rights> <dc:rights>GFDL</dc:rights> <dc:relation>Indice:Arabella.djvu</dc:relation> <dc:identifier>//it.wikisource.org/w/index.php?title=Arabella/Parte_prima/12&oldid=-</dc:identifier> <dc:revisiondatestamp>20170911100749</dc:revisiondatestamp> //it.wikisource.org/w/index.php?title=Arabella/Parte_prima/12&oldid=- 20170911100749\nParte prima - 12\n◄ Parte prima - 11 Parte prima - 13 ►\nUn giorno, poco prima dell’ora del pranzo, il signor Tognino, entrando lentamente e cautamente nella camera della malata, la trovò addormentata, più seduta che stesa sul letto, avvolta in parte in uno scialle di lana, colla bella testa sprofondata nel candore del cuscino e delle guarnizioni, la bocca dischiusa a un lieve respiro, avviluppata dal candore niveo del letto, colle mani abbandonate sul libro delle preghiere.\nIl suocero collocò delicatamente sul tavolino un fiaschetto di vecchio Xeres, che aveva acquistato apposta, si avvicinò pian piano al letto, posò leggermente la mano sulla fronte della malata, la sentì umida e fresca, e si ritrasse leggermente, mettendosi a sedere in un angolo oscuro, dietro la finestra, da dove poteva sorvegliarla senza essere veduto.\nPartita la mamma, era lui l’infermiere e il padrone di casa. Per essere più pronto aveva portato da scrivere nella stanza vicina e vi rimaneva tutte le ore che poteva rubare agli affari. Su Lorenzo non c’era da fare un gran conto; si vedevan di rado; si sarebbe detto che i due uomini da qualche tempo si sfuggissero.\n[p. 152 modifica]Qualche cosa di forte e di duro come un grosso martello da fabbro era caduto sul cuore del vecchio affarista, che non batteva più col battito lento e sommesso d’un cuore in regola col tempo, ma aveva degli scatti, delle corse affannose e precipitose, delle strane immaginazioni, che riempivano la notte di fantasmi, quando voltandosi e rivoltandosi nel letto, il padrone cercava invano di riattaccare il sonno.\nE non da ieri, ma da un pezzo, se cercava indietro, era cominciata questa sua palpitazione, che gli ultimi avvenimenti, la rabbia e lo spavento, non avevano fatto che incrudelire. L’uomo non era più l’uomo di prima fin dal giorno che s’era parlato di dar moglie a Lorenzo, e che, andando verso le Cascine, s’era incontrato per caso, o per destino, o per disgrazia - chi sa come si muove il mondo? - nella figliuola adottiva del signor Paolino. Era quella stessa figura elegante, bionda e delicata, che ora dormiva nel molle abbandono della stanchezza, che una donnaccia aveva osato toccare, che una masnada di pezzenti voleva trascinare nel fango, che lui però avrebbe difeso, ringhiando e mordendo, se ciò era necessario come un cagnaccio, di più, come un leone.\nSe il nostro affarista fosse stato un filosofo, capace di frugare in mezzo ai ferravecchi della sua vecchia e ingombra coscienza, forse avrebbe trovato che in questo accanito furore di difesa era in giuoco anche un interesse nuovo e curioso, poco chiaro allo stesso interessato, ma che dava alle sue ragioni una forza nuova e premurosa.\nSalvare Arabella voleva anche dire salvare quanto di meno disprezzabile era rimasto in lui e insieme quanto di veramente prezioso sentiva ancora di possedere [p. 153 modifica]nell’affezione e nell’opinione di questa sua figliuola. Il castigo non poteva essere che questo: il resto... che cosa gl’importava del resto? Ecco perchè sospirava l’ora e il momento di vederla fuori dal letto, completamente ristabilita, non solo per sottrarla alle congiure, alle pressioni, alle vessazioni di gente cattiva, ma per collocarla in qualche luogo lontano e sicuro, dove non potessero arrivare le voci dei volgari interessi, dove soffrisse meno con lei qualcheduno o qualche cosa che viveva di lei. Più che vederla e intenderla questa necessità, egli la sentiva con un sollevamento d’animo tutte le volte che poneva il piede nella stanza della malata, tutte le notti che si avvicinava sommessamente al suo letto e che procurava di consolarla, di rassicurarla, di fornirle delle spiegazioni.\nCurvo, rannuvolato in una oscura commozione, in cui alla pietà mescolavasi un senso irritato d’odio e di vergogna, sollevava di tempo in tempo lo sguardo sulla persona dell’addormentata, che nella placida e lenta quiete pareva morta.\nEra uno sguardo perplesso, che non osava più, come una volta, penetrare e guardar fisso in faccia alle cose, qualunque fossero, sicuro di sostenerle; ma ritraevasi dal letto colla mortificata e lenta tristezza, con cui l’occhio dell’analfabeta si toglie da uno scritto, che suscita in tutti gli altri una viva e potente commozione e non dice nulla a chi non sa leggere.\nForse era già troppo tardi per mettersi da capo a imparare a leggere quel che vi può essere di bello e di santo nel cuore d’una buona creatura. Forse non gli avevano mai insegnato a decifrare questo [p. 154 modifica]alfabeto: e se nella prima giovinezza aveva sentito a parlarne, troppo tempo, troppe cose eran cadute in mezzo. Peggio per lui! ma peggio ancora se Arabella avesse letto nel suo, di cuore!\nOgni suo sforzo, ogni sua ambizione doveva mirare a una cosa sola: impedire che Arabella diventasse il ludibrio di Milano. Qualche avvertimento in questo senso gliel’aveva dato anche il notaio Baltresca, che considerava la questione coll’occhio pratico del mestiere. Un processo è sempre uno scandalo, si sa dove si comincia, non dove si finisce. Preti, monache e avvocati vi potevano pescar dentro il loro interesse. E anche supposto che l’ortolana venisse condannata a qualche mese di prigione, chi poteva impedire, per esempio, che Arabella fosse chiamata in Tribunale a deporre in qualità di testimonio, in mezzo a quella marmaglia, tra uscieri, sbirri, scribi e farisei, per sentirsi ripetere sul viso infamie di ogni colore?... Se ciò fosse accaduto - e la sola idea gli mozzava il respiro - da qual parte sarebbe stato il reo? e da qual parte il giudice più terribile? Chi avrebbe impedito all’avvocato Baruffa di rifare a modo suo la storia del testamento, e alla stampa di aggiungere i soliti pizzi? E Arabella avrebbe dovuto assistere a una bega di questa sorta, bersaglio a Dio sa quali infamità? no, no.\nQuesti pensieri, solamente col passare, gli facevano corrugare la fronte e gli tiravano il capo all’ingiù. Temeva quasi che avessero a turbare e a funestare il riposo dell’addormentata.\n[p. 155 modifica]La bega era grossa e bisognava uscirne al più presto, nel miglior modo possibile.\nDi cosa in cosa si ricordò d’aver ricevuta una lettera nella quale il Botola gli parlava di avvocati, di processo, di Lorenzo.\nCol Botola i Maccagno erano legati da un’amicizia che risaliva fino al quarantotto, fino ai tempi che il padre di Tognino, detto il Valsassina, cominciava a guadagnare i primi quattrini in una botteguccia di liquori fuori di porta. Venute le grosse brighe della rivoluzione, mentre gli «italianoni» facevano alle barricate, Botola e Valsassina introducevano in città molte brente di spirito di contrabbando, mettendo in questo modo la base alla fortuna.\nNell’agosto tornarono i castigamatti, ma la gente aveva tutt’altro per la testa che di verificare le bollette di dazio. Poi eran passate molte altre cose. Chi andò sulla forca, chi emigrò, chi tornò a portare il baldacchino. Annegò chi non seppe nuotare. E per poco non annegò anche il Botola, troppo corto d’ingegno e d’istruzione, per saper resistere ai tempi nuovi, bianchi, rossi e verdi. Fallito un paio di volte, il vecchio disgraziato vivacchiava meschinamente, facendo il pignoratario su piccoli prestiti.\nChe cosa gli scriveva il vecchio amico? Cercando nelle tasche, trovò in mezzo a una mano di cartaccie un cencio con su disegnati certi scarabocchi grossi e sgangherati, che volevan dire parole, quantunque somigliassero più ai pali di una vigna battuta dalla tempesta, che non ai segni inventati da Cadmo. Il pignoratario riferiva d’aver parlato col Mornigani, il mezzo avvocato, e d’aver saputo che i parenti Ratta, Maccagno, Borrola, con altri diseredati, intendevano [p. 156 modifica]infirmare il testamento e intentare una causa, perchè fosse tenuto valido il testamento anteriore del ’78.\n«Faccian pure la causa! — rispondeva mentalmente colla solita asprezza il signor Tognino, come se qualcuno fosse lì a sentirlo. — In quanto ai signori Borrola, che vantano delle pretensioni, son curioso di sapere su che cosa appoggiano le loro speranze. È tutta rabbia, è tutto veleno, perchè ho scoperto il loro giochetto e ho strappato Lorenzo ai loro intrighi. Faccian pure, ma non si lascin trovare da me in un momento cattivo.»\nArabella mormorò qualche parolina dolente e mosse leggermente la mano sul libro aperto abbandonato sul letto.\nIl vecchio si scosse da’ suoi pensieri, come se quelle voci rispondessero in qualche modo a ragionamenti che egli faceva dentro di sè e sentì che, se gli bastava il cuore di sfidare mezzo mondo, pure di fronte a sua nuora avrebbe avuto tutte le paure. E come se istintivamente si mettesse sulle difese, socchiuse un poco una imposta e si tirò meglio nell’angolo oscuro.\nLa stanza s’immerse ancor di più nella penombra, il fascio di luce che entrava dalla finestra socchiusa andava a stento fino a rischiarare il guanciale e una parte del letto, dove Arabella, di sogno in sogno, di imagine in imagine, percorreva la storia della sua vita.\nNei sogni le impressioni tornano spesso sfigurate, sconnesse, più grandi o più piccole della verità; ma non perdono mai il significato che le fa nascere. Avviene non di rado che nell’ingrandimento grottesco ed esagerato o nella riduzione che sopportano, si [p. 157 modifica]manifesti a chi sogna, analizzato o riassunto, il significato che inutilmente aveva cercato ad occhi aperti. Il senso è più libero a percepire ciò che la ragione o non osa o non sa, o non vuole intendere: e dai sogni qualche volta s’intende la vita come dal commento il poema.\nArabella, ritornando sulle sue memorie, ritornava a soffrire e a godere più vivamente d’impressioni non bene afferrate la prima volta, come se in sogno germogliassero i piccoli semi caduti nei luoghi più oscuri dello spirito.\nDi cosa in cosa le parve di tornare ai primi giorni del suo matrimonio e precisamente al suo primo entrare nella casa nuova. Suo suocero aveva fatto degli inviti. La casa era come quella sera piena di gente nuova e sconosciuta che la salutavano, si congratulavano, la soffocavano di parole e di baci non chiesti e non desiderati. Una specie di nausea dallo stomaco saliva al capo, effetto forse d’un forte vin brulé, che alcuni servitori in guanti bianchi portavano intorno sui vassoi.\nParevale che tutta quella gente fosse lì per saziarsi in qualche maniera di lei, coi baci, cogli occhi, coi commenti, come fanno i bimbi, che trovato un pezzo di zucchero in un cantuccio, se lo succiano un po’ per uno.\nLa zia Sidonia, in un vestito di raso rosso color brace, scollata in una foggia indecente, se la stringeva sul seno morbido e caldo, chiamandola il suo bell’angiolino, mentre lo zio Mauro, seduto al pianoforte, tempestava sopra una canzonetta veneziana di sua invenzione, che faceva ridere tutte le bocche. Sì, ridevano tutte quelle faccie sconosciute di parenti, [p. 158 modifica]di mezzi parenti, di agenti di cambio, di amici di suo marito, di cui sentiva ripetere i nomi senza afferrarli in mezzo al frastuono. Solamente papà Paolino colla schiena appoggiata allo stipite dell’uscio guardava in su per non farsi vedere a piangere. C’era la mamma, la più bella donna in mezzo a molte signore brutte, magre, dal tipo volgare, che ripetevano il colore terreo e le mandibole pronunciate della famiglia, che seguitavano a guardarla come se dicessero in cuor loro:\n— Povera diavola, dove sei capitata!\nE stava in mezzo alla folla coll’animo addolorato, quando vide entrare con un passo lesto senza suono, in abito nero anche lui, rigido e smorto come tutti i morti che camminano, il suo povero papà.\nCome fosse vivo, come venisse alla festa, che cosa le dicesse sottovoce non riusciva a capire. La rimproverava d’essere venuta meno al suo voto? era malcontento anche lui di vederla in questa casa? L’immagine dell’infelice rimasta impressa negli anni in cui la memoria è più viva, mantenuta viva e presente per tutti gli anni successivi da un generoso desiderio di riparazione morale, era troppo famigliare ai pensieri della figliuola perchè essa si sgomentasse di rivederla in mezzo a gente viva; anzi se lo strinse sul cuore, forte, teneramente, e cominciò a parlargli con calore per dimostrargli che tutto era proceduto secondo la volontà di Dio, che l’aveva fatto per amore e per compassione della sua mamma; e nell’abbracciarlo sentiva una così profonda compassione, che cominciò a singhiozzare davvero...\nIl vecchio Maccagno, a sentire la malata singhiozzare, uscì dal buio e dalla tempesta de’ suoi pensieri, si accostò al letto.\n[p. 159 modifica]Arabella, agitata da un piccolo fremito, corrugava la fronte collo sforzo di chi mira a liberarsi da una dolorosa oppressione. Egli allora, quasi per liberarla dall’incubo, le prese dolcemente la mano e se la tirò a sè, dolcemente, chinandosi sopra di lei per dimandarle che cosa si sentisse: e in quella Arabella aprì gli occhi pieni di lagrime, li fissò, come chi stenta a orientarsi, in faccia al suo premuroso infermiere.\nLo sforzo che essa fece di sorridere al di sotto del velo di lagrime che le copriva gli occhi e l’abbandono inerte della sua persona non abbastanza ridesta suscitarono nel vecchio uomo una violenza di affetti, di tenerezza, di sgomento e di selvaggi rancori, una tremenda paura di sè, una così oscura oppressione, che per un istante non vide innanzi a sè che un gran bianco, un gran bianco...\n— Perchè piangi?\n— Non so, un brutto sogno.\n— Non si sente mica più male?\n— Non mi pare.\n— Devo aprire le imposte?\n— Sì: ho dormito un pezzo?\n— Forse un’ora.\n— Lorenzo, dov’è?\n— È stato qui: ha visto che dormiva...\n— Povero papà! — uscì a dire Arabella, non ancora ben uscita dalla sua dolorosa visione, continuando, per un meccanismo nervoso, il discorso accalorato, che stava facendo in sogno al suo papà morto.\nIl suocero attribuì a sè la tenera espressione di un nome così affettuoso, che egli non aveva mai osato chiedere per sè e che sua nuora non era mai stata [p. 160 modifica]animata a concedere. Colto in un momento di debolezza, s’intenerì ancor di più, e mettendosi con moti frequenti a carezzare i capelli della malata, si abbandonò anche lui, per la prima volta, a darle del tu:\n— Guarisci, guarisci presto, e andremo in campagna. Vedrai che bel sito! Non sei mai stata in Tremezzina? In primavera è il paese delle rose. Rose dappertutto... Anch’io ho bisogno d’andar fuori dei piedi della gente, sono un poco stracco e malato anch’io e non vedo l’ora di collocarmi in campagna a coltivare le rape e le verze...\nE cercò di ridere per combattere la molle malinconia che l’assaliva da tutte le parti. Questa malinconia montava come un’acqua che scaturisce improvvisamente da una vena sconosciuta al rompersi di una roccia. Da dove derivano queste acque fredde e limpide che il passeggero incontra sulla sua strada polverosa in mezzo a un paese brullo, riarso dal sole? La natura ha i suoi misteriosi serbatoi, che mandano rigagnoli ai più lontani strati e non di rado spiccia l’acqua pura anche al disotto del fango. Sentendo che insieme all’onda refrigerante saliva qualche cosa di amaro, messo in paura o in sospetto d’una mestizia che lo conduceva a cantare delle arie di gioventù col falsetto del vecchio, spaventato all’idea che egli potesse dire una sciocchezza od una meschinità, accomodò con una certa furia distratta le pieghe del letto e soggiunse, mutando tono:\n— Ho trovato un vin vecchio sincero che le farà bene: lei ne deve bere un bicchierino. Il dottore raccomanda il vin vecchio. Lo assaggi. Questo è sangue.\n[p. 161 modifica]Versò il vino nel calice e si accostò di nuovo, tenendo il bicchiere colle due mani, per resistere a un tremito convulso, che faceva vibrare tutto il corpo.\nArabella si sollevò un poco, colla sinistra mandò indietro i capelli folti che scendevano scomposti, e coll’altra mano aggradì il calice, in cui brillava un vino secco color dell’ambra.\n— Beva, questo è sangue... — ripetè il suocero con un tono monotono d’uomo distratto, socchiudendo gli occhi.\nEstratto da "https://it.wikisource.org/w/index.php?title=Arabella/Parte_prima/12&oldid=1950584"\nUltima modifica il 11 set 2017 alle 10:07\nQuesta pagina è stata modificata per l'ultima volta il 11 set 2017 alle 10:07.


Tende tecniche: prestazioni, tecnologia e design #3 – Intervista a Luca Lovera, Mottura - Tende tecniche\nLe tende tecniche sono un comparto importante nell’ambito del settore delle schermature e protezioni solari, perché uniscono in modo specifico una componente tecnica e prestazionale alla funzione estetica. Sono tende da interni, studiate per risolvere problematiche specifiche di ambienti di lavoro, nell’ospitalità, ma anche nel residenziale, e dunque vengono spesso considerate come elementi di decorazione e di finitura degli spazi. Alcune delle aziende più attive in questo settore ci raccontano lo stato attuale del mercato, le sue prospettive di sviluppo e le complessità che sono chiamati a risolvere. Ecco l’intervista a Luca Lovera, Amministratore Delegato Mottura.\nLo stato di salute del mercato è certamente migliore rispetto all’ultimo decennio. Esiste un timido risveglio, come è noto a tutti, ma in termini di consumi riteniamo sia veramente troppo presto per essere ottimisti. C’è chi afferma, a ragione, che in questo ultimo decennio abbiamo vissuto una nuova rivoluzione industriale con pesantissimi effetti sul sociale. Il 2017 lo chiuderemo positivamente, il futuro lo affrontiamo con ottimismo, per quanto riguarda lo scenario che andremo a vivere siamo consci che le regole del gioco saranno diverse e muteranno sempre più rapidamente.\nEssendo, da tempo, interlocutori privilegiati nel mondo delle grandi opere, in veste di consulenti o partner tecnologico, consideriamo questo mondo tanto importante quanto il residenziale, in cui da sempre operiamo attraverso i migliori rivenditori specializzati del settore che prediligono il nostro brand quale sinonimo di un prodotto di qualità e di servizio.\nPer quanto riguarda la parte decorativa della nostra offerta l’attenzione al design è la priorità ma la vera sintesi del nostro modo di operare la si ritrova senza dubbio nel pay off che spesso accompagna il nostro marchio: tecnologia e creatività. I nostri sono prodotti tecnologici, funzionali, longevi e dal design ricercato, frutto della nostra creatività e del nostro know how.\nStiamo lavorando molto in termini di ottimizzazione e focalizzazione della gamma, in particolare per quanto riguarda le linee di prodotto delle tende tecniche. Lo sviluppo va in direzione di un prodotto con performances sempre più importanti. Se, da un lato, abbiamo ben in mente l’indispensabile versatilità e praticità del prodotto, dall’altro poniamo quale priorità il rispetto delle certificazioni in termini di sicurezza e comfort, sempre più presenti nella legislazione europea e nella sensibilità del consumatore. In questo contesto il ruolo del tessuto supera quello di un semplice commodity per diventare parte integrante di un prodotto che deve offrire una performance in termini di confort energetico o acustico. Nel 2018 l’offerta dei tessuti sarà completamente rivoluzionata dalle tante novità contenute nella gamma Tecnica 2018, la cui uscita è prevista per la tarda primavera.\nLa tenda tecnica, interpretata quale prodotto di qualità elevata, è sempre più parte integrante di un progetto che non è solo più di decorazione ma anche componente tecnica della casa sia in termini di oscurante sia come componente per il risparmio energetico.\nL’architetto progettista, da sempre interlocutore essenziale per quanto riguarda le grandi opere, è oggi una figura sempre più presente anche nel residenziale. Il confronto è molteplice, la relazione può essere sviluppata in diverse direzioni a seconda di quanto si intende spingere sul “su misura” del prodotto.\nEccezion fatta per alcune sfumature, oggi il prodotto tenda tecnica si va sempre più “normalizzando”. Il prevalere della componente tecnico-funzionale rispetto alla componente decorativa ha reso la tenda tecnica più “universale”. Anche in termini di design, la tendenza minimal dell’odierna architettura ha reso molto più globalizzato l’arredamento della casa.\nOggetto: Tende tecniche: prestazioni, tecnologia e design #3 – Intervista a Luca Lovera, Mottura\nQuesto articolo è stato inserito il 07/03/2018 nella categoria Tende tecniche, letto 530 volte


Sostituire la Vasca da Bagno con un Piatto Doccia: 5 Idee e Vantaggi Utili\nSostituire la Vasca da Vagno con un Piatto Doccia: 5 Idee e Vantaggi Utili\nDicembre 4, 2018 di Stephania Lascia un commento\nVuoi sapere quali sono le migliori idee per sostituire la vasca da bagno con un piatto doccia?\nSe avete deciso di sostituire la vostra vecchia vasca da bagno con un piatto doccia, dovete sapere che questa è una delle ristrutturazioni più richieste in un bagno.\nContinua a leggere per conoscere le migliori idee e tendenze nel 2018 per sostituire la vasca da bagno con un piatto doccia.\nVuoi chiedere un preventivo gratuito per sostituire la tua vasca da bagno con un piatto doccia?\nIl beneficio più immediato è di ringiovanire il vostro bagno, però vi presentiamo anche questa serie di vantaggi:\nImportante risparmio d’acqua a confronto con una vasca da bagno.\nUn bagno più sicuro ed accessibile. Questo è molto importante se in casa vi sono persone anziane o dalla mobilità ridotta.\nRingiovanimento del bagno, con uno stile più attuale e moderno.\nSi ottengono una maggiore sicurezza e comodità grazie ai materiali antiscivolo e alle mainglie sulla parete.\nGuadagna e libera spazio nel bagno, dato che un piatto doccia solitamente occupa metà dello spazio di una vasca da bagno. Ciò si traduce in più metri quadrati disponibili.\nUna doccia fa risparmiare fino ad un 60% di acqua rispetto ad una vasca.\nIn questo articolo vi illustreremo quali sono le idee più di tendenza in questo tipo di lavoro. Quando si rimuove la vasca da bagno, rimane un buco libero e senza piastrelle. Si raccomanda di procedere con questa prima parte della ristrutturazione per conoscere lo stato delle tubature, dello scarico, ecc. Il prezzo della ristrutturazione dipenderà da molti fattori. Per questo motivo, prima di tutto, dovremo procurarci il preventivo di un installatore o di un’impresa di ristrutturazioni di bagni, per disporre di tutte le garanzie desiderate. Grazie a Cronoshare, puoi chiedere un preventivo per sostituire la tua vasca con un piatto doccia e subito ti contatteranno fino a 4 installatori specializzati in bagni. Questa piccola ristrutturazione del bagno è una di quelle a cui dedicare meno soldi.\nLe principali idee per sostituire la vasca da bagno con un piatto doccia nei prossimi anni, per quanto riguarda la parte della doccia sono:\n1. Collocare un piatto doccia in gres porcellanato\nQuesta è l’idea più tradizionale, ma con più seguaci riguardo questo tipo di ristrutturazioni. I vantaggi di questi piatti è che apportano sicurezza e sono molto resistenti alle rotture. Sono duraturi e facili da pulire, lo smalto sopporta molto bene il passare del tempo e resiste al dissolvente (se dipingete la casa e si versa del dissolvente).\nTra gli svantaggi di questi piatti possiamo trovare il loro grande peso, la poca resistenza ai forti impatti, la superficie scivolosa e la sensazione di freddo al tatto.\nPiù alto di altri tipi di piatti?\nAssolutamente no, al giorno d’oggi possiamo trovare piatti doccia in gres a partire dai 7 cm di altezza.\n2. Piatto doccia in materiale acrilico\nI piatti doccia in acrilico sono molto leggeri, appaiono davvero caldi a contatto con i piedi e sono molto resistenti. Questi piatti possono essere installati con misure molto più grandi di altri tipi, inoltre sono ultrapiatti, arrivando ai 5 cm di altezza. Possiamo addirittura sceglierne di ruvidi, per evitare di scivolare.\nI patti doccia in acrilico possono essere ultrapiatti rispetto ad altri piatti della stessa gamma.\nGli svantaggi sono che essi hanno un prezzo leggermente più alto rispetto a quelli in ceramica e a volte possono graffiarsi o incurvarsi.\n3. Piatto doccia con polvere di minerali e resina acrilica\nI piatti doccia fabbricati con polvere di minerali e resina acrilica sono una novità da pochi anni. Sono disponibili in vari colori e con finiture in trama granulosa.\nSono i piatti più sottili presenti nel mercato, arrivando a soli 3 cm di altezza. Si presentano caldi e piacevoli a contatto con i piedi.\nGrazie alle ultime innovazioni se ne trovano con finiture antiscivolo per una maggiore sicurezza nella doccia. Tutto il piatto è dello stesso colore, motivo per cui è possibile tagliarlo senza perdere colore.\n4. Piatto doccia elastico\nSe il tuo bagno presenta una forma complessa o non rettangolare, i piatti doccia elastici si adattano a qualsiasi spazio. Questi piatti sono flessibili ed elastici, si possono ritagliare facilmente e sono molto resistenti agli urti.\nIl materiale dona generalmente una sensazione di comfort e sicurezza, anche se dipenderà poi dal produttore.\n5. Piatto doccia a pannelli\nL’opzione meno frequente ma non meno di successo è quella di non collocare piastrelle nella zona dove si trovava la vasca, ma al loro posto utilizzare dei pannelli verticali.\nQuesti pannelli vengono posizionati e ricoprono l’area in cui si trovavano le vecchie piastrelle, con l’obiettivo di prevenire le infiltrazioni d’acqua.\n6. Piatto con pietre di fiume\nLe pietre utilizzate devono essere dei massi, che conferiscono al bagno una maggiore naturalezza.\nI loro principali vantaggi sono l’effetto antiscivolo, il fatto che non si graffiano e sono economici, ecc. L’aspetto negativo è che le fughe solitamente si scuriscono con il passare del tempo.\n10 Consigli per sostituire la vasca da bagno con un piatto doccia\nSe avete già deciso di realizzare l’opera di sostituzione della vasca con una doccia, vi forniamo una lista con 10 consigli affinchè il lavoro sia eseguito correttamente.\nPrendi le misure della vasca da bagno. Misura altezza, larghezza e profondità della vasca. Così potrai chiedere preventivi più accurati ai professionisti.\nProteggi le piastrelle. È importante proteggere le piastrelle intorno all’opera, per evitare danni e rotture.\nRimuovi la vasca da bagno. Questo passaggio è critico. Rimuovi la rubinetteria e fai attenzione alle piastrelle attorno alla vasca. Quelle che stanno al lato dei bordi della vasca devono essere eliminate completamente.\nPrepara la superficie. Controlla se il muratore o l’installatore copre le superfici non finite con la malta e le liscia.\nModifiche idrauliche. Se vuoi evitare di aggiungere lavoro, installa una colonna da doccia con getti bassi, vicini a quelli della precedente vasca da bagno.\nColloca un piatto doccia antiscivolo. Eviterai di scivolare, l’investimento vale la pena.\nMuratura. Se si posano nuove piastrelle, conserva un campione nel caso si verificassero perdite o rotture con il passare degli anni.\nRubinetteria. Non lesinare con una cattiva rubinetteria, la sostituzione a posteriori potrebbe essere più cara. Inoltre gli installatori sono soliti fare sconti nel prezzo.\nInstalla una porta. Indipendentemente dal piatto o dal tipo di porta, bisogna lasciare un’entrata libera di minimo 60 cm.\nPulizia. Pulisci tutte le superfici o assumi un professionista per pulire dopo i lavori.\nDurante la fase di montaggio bisogna ricordarsi sempre di:\nProteggere le piastrelle adiacenti alla zona di lavoro\nVerificare che la superficie sia pulita e pronta per il lavoro


SEI IN: Home »\tTECNOLOGIE » Sollevamento autonomo per altezze fino a dodici metri\nLinde Material Handling, primario produttore di attrezzature per magazzini, ha aggiunto un nuovo modello all'avanguardia alla sua gamma di veicoli robotizzati: il carrello combinato VNA senza conducente Linde K-MATIC, che, con una portata di 1,5 tonnellate, è in grado di stoccare e prelevare, in completa autonomia, pallet fino ad un'altezza di 12 metri. I carrelli industriali a funzionamento indipendente, che possono essere integrati, con estrema flessibilità, all'interno di sistemi di intralogistica e gradualmente incrementati in numero, si incontrano con l'interesse costantemente crescente dei clienti: "Presumiamo che, in futuro, le attrezzature robotiche diventeranno sempre di più parte di catene di processi multi stadio autonomi, in cui i diversi carrelli, così come le varie macchine e apparecchiature comunicheranno ed interagiranno tra loro con lo scopo di aumentare la produttività nei magazzini e nei centri distribuzione" prevede Philipp Stephan, Responsabile Prodotto di Linde Robotics presso Linde Material Handling.\nAll'evento dello scorso anno, dedicato ai clienti, "World of Material Handling", Linde ha presentato una anteprima del carrello utilizzando la seguente dimostrazione: i pallet sono stati prelevati da uno scaffale alto dal carrello combinato K MATIC, posizionati su una stazione di trasferimento da uno stoccatore L MATIC e trasferiti su un convogliatore a rulli. Una volta che il pallet è stato spostato, lungo il convogliatore a rulli, all'altra estremità, viene prelevato da un trattore con rimorchio e riposizionato sullo scaffale. "La robotica Linde è in grado di controllare catene di processi autonomi grazie all'interfacciamento tra i carrelli robotici ed i macchinari, come ad esempio imballatrici, convogliatori o pallettizzatori, realizzando così applicazioni più complesse," sostiene Stephan.\nIl semplice e veloce passaggio dalla modalità autonoma alla modalità manuale e vice versa è un vantaggio significativo, che è particolarmente visibile nel nuovo K-MATIC. Sono necessari pochi semplici passi. "In questo modo, il modello K MATIC può essere utilizzato in modalità manuale per il commissionamento durante il giorno e in modalità autonoma di notte, per il rifornimento con pallet interi" aggiunge Stephan.\nL'integrazione del veicolo nel flusso operativo è ottenuta mediante il Robot Manager, che fornisce l'interfaccia con il software di gestione del magazzino o con il sistema di pianificazione delle risorse di un'azienda. In qualità di supervisor software, il Robot Manager riceve, elabora e trasmette i dati in tempo reale, controllando così l'interazione con le altre macchine e gli altri dispositivi. L'unità computer intelligente assicura anche la trasmissione dei dati e delle condizioni del veicolo per la manutenzione.\nParagonato ai classici veicoli con guida automatizzata o a soluzioni basate su riflettori, l'installazione di carrelli robotici Linde riduce l'investimento iniziale. Questo perché la serie Linde-MATIC è basata sulla tecnologia di geoguida "infrastructure-free". Per i carrelli Linde K MATIC, questo significa: se il Robot Manager ordina al carrello di cambiare corsie, le strutture esistenti come, pareti, pilastri o scaffalature sono sufficienti per muoversi in sicurezza e affidabilità.\nQuando si trova in una corsia di scaffali, il combinato VNA è guidato attraverso guida a induzione o meccanica che consente di raggiungere velocità superiori.\nIl modello K-MATIC di Linde è particolarmente raccomandato, se nel magazzino vengono spostati prodotti di alta qualità, in quanto il sistema di gestione sicurezza installato assicura che il commissionatore può eseguire i suoi compiti in modo sicuro affidabile e produttivo, in completa autonomia. I sensori e le telecamere 3D, i dispositivi di avvertimento visivi e sonori e i pulsanti di emergenza aiutano ad evitare che si verifichino danni agli scaffali, ai supporti del carico e alle merci. Per esempio, una telecamera sulle forche effettua una scansione precisa del profilo di un pallet, consentendone il prelevamento in modo appropriato. Allo stesso modo, il veicolo risponde, in tempo reale, all'ambiente circostante, cosicchè può essere utilizzato anche all'esterno delle corsie con un funzionamento misto.\nLa consulenza è indispensabile - un unico partner per carrelli e manutenzione\n"Un'accurata analisi, effettuata in loco, dei processi è indispensabile quando bisogna sviluppare la migliore soluzione robotica possibile per l'utente," sottolinea Stephan. Una volta individuato il concetto, bastano solo pochi giorni perché vengano installati i carrelli.\nDato che tutti i carrelli robotici Linde si basano su modelli standard corrispondenti, il modello Linde K-MATIC ha tutte le caratteristiche e le opzioni disponibili sugli altri carrelli della serie modulare, consentendo, in questo modo, di soddisfare i diversi requisiti richiesti dai clienti. La manutenzione viene effettuata, in modo globale, dall'organizzazione locale Linde.


Brindisi, svaligiano una casa e maltrattano due galline: arrestati grazie alle telecamere\nHanno maltrattato due galline, sbattendole ripetutamente per terra, tanto da tramortirle. E poi hanno svaligiato un appartamento ma sono stati incastrati dalle telecamere. E' accaduto in provincia di Brindisi, ad Erchie, due ragazzi di 25 e 28 anni sono stati arrestati dai carabinieri\nHanno maltrattato due galline, sbattendole ripetutamente per terra, tanto da tramortirle. E poi hanno svaligiato un appartamento ma sono stati incastrati dalle telecamere. E’ accaduto in provincia di Brindisi, ad Erchie, due ragazzi di 25 e 28 anni sono stati arrestati dai carabinieri.\nSono ritenuti responsabili di furto aggravato in abitazione e maltrattamenti di animali. I fatti sono avvenuti il 27 luglio, quando i due arrestati si sono introdotti nella residenza di un operaio momentaneamente assente per un viaggio all’estero, hanno scardinato la finestra e infranto un vetro, danneggiando anche la serranda. Una volta entrati hanno svaligiato la casa e uno dei due, non pago, ha preso due galline presenti nel giardino di casa e le ha ripetutamente sbattute a terra. I due ladri sono stati immortalati dalle telecamere.\nArticolo precedenteBari, la marcia silenziosa dei magistrati senza sede: “Diecimila processi a rischio prescrizione, piccoli reati in aumento”. I clan alzano la testa – VIDEO\nArticolo successivoBari, Emiliano incalza il governo nazionale: “Alla Fiera il premier deve dirci cosa succede all’Ilva e Tap”


Assistenti Amministrativi AREA SICUREZZA - PDF\nAssistenti Amministrativi AREA SICUREZZA\nDownload "Assistenti Amministrativi AREA SICUREZZA"\n1 Assistenti Amministrativi AREA SICUREZZA Materiali di studio Prove selettive per la seconda posizione economica ex artt. 6 e 7 Accordo Nazionale M.I.U.R. - OO.SS. concernente l'attuazione dell'art.2 comma 3 della sequenza contrattuale (ex. art. 62 CCNL/2007) del 25 luglio 2008\n2 1. Premessa Analisi della normativa di sicurezza dagli anni '50 ad oggi Perché una nuova norma Le principali innovazioni del Decreto Legislativo 81 del Le figure della prevenzione : Il datore di lavoro Le figure delle prevenzione: Il responsabile del servizio di prevenzione e protezione (RSPP) e gli addetti Le figure delle prevenzione: il preposto Le figure delle prevenzione: Il rappresentante dei lavoratori per la sicurezza (RLS) Le figure della prevenzione: Il medico competente I Rischi La protezione da agenti cancerogeni e/o biologici. Il documento di valutazione Informazione e formazione La gestione delle emergenze (art. 43 D.Lgs. 81/2008) Le caratteristiche degli ambienti di lavoro La scuola nella Legge 123/2007 e nel Il Decreto Legislativo 81/ La scuola e il Decreto Legislativo 81/ Il dirigente scolastico I rischi di importanza prevalente nelle scuole La sorveglianza sanitaria Edilizia scolastica - Sicurezza nelle scuole Approfondimento - La Segnaletica Il Videoterminale Richiami della normativa di riferimento\n3 Sicurezza NdA: la lettura di questa dispensa non costituisce formazione di cui agli artt. 36 e seguenti del D.Lgs. 81/ Premessa La normativa vigente in campo di sicurezza (oggi regolata dal D.Lgs.81/2008) è stata profondamente modificata a partire dal D.Lgs. 626 del 1994 che ha introdotto nuovi approcci ai concetti di sicurezza e prevenzione all'interno delle di tutti i luoghi di lavoro. Allo stato attuale, il più importante adempimento introdotto è quello di attivare in ogni luogo di lavoro un meccanismo che garantisca, oltre alla prevenzione e protezione per i lavoratori, il perseguimento di obiettivi di miglioramento continuo delle condizioni di sicurezza basato sulla Valutazione dei Rischi. La nuova legislazione si pone come obiettivo specifico quello della prevenzione e del controllo del rischio legato al rapporto dell'uomo con l'ambiente; dell'uomo con le attrezzature utilizzate durante il lavoro; dell'uomo con le sostanze o i prodotti chimici; dell uomo con l organizzazione del lavoro. Per questo l'obiettivo principale della normativa è quello di istituire un sistema di gestione permanente ed organico finalizzato alla presentazione, alla riduzione e al controllo dei possibili fattori di rischio per la sicurezza e la salute dei lavoratori. Presupposto fondamentale per raggiungere questo obiettivo è la ricognizione e l'individuazione di tutti i fattori di rischio esistenti nei luoghi di lavoro, le loro reciproche interazioni, nonché la loro valutazione effettuata, ove necessario, mediante metodi analitici e strumentali. La valutazione del rischio è quindi lo strumento di base ed essenziale che consente di: riesaminare le specifiche realtà ed attività operative, con riferimento alle mansioni, ai posti di lavoro ed ai soggetti esposti ai potenziali pericoli; individuare e valutare i rischi, le possibili conseguenze; individuare le misure di prevenzione e/o protezione programmandone conseguentemente l'attuazione, il miglioramento continuo ed il controllo per verificarne l'efficacia. Oltre agli adempimenti relativi alla relazione di valutazione ed al piano di miglioramento della salute e sicurezza in azienda o nell'istituzione scolastica, la norma pone in primo piano: l'informazione, la formazione l'addestramento permanente del personale. L'informazione e la formazione sono direttamente legate all'individuazione e alla comunicazione delle potenziali situazioni di rischio. Esse non si fermano a definire, classificare e valutare il rischio, ma sono finalizzate a far conoscere, a formare e conseguentemente a modificare le abitudini e i comportamenti dei lavoratori per prevenire e proteggerli dai rischi stessi. 3\n4 Pertanto, secondo la vigente normativa, in merito al "miglioramento della sicurezza e della salute dei lavoratori sul luogo di lavoro", anche l'istituto Scolastico risulta essere un luogo di lavoro in cui, al pari di tutti i settori di attività privati e pubblici, occorre obbligatoriamente attuare le misure per la tutela della salute e per la sicurezza dei lavoratori durante il lavoro. L'applicazione delle norme di igiene e sicurezza sui luoghi di lavoro deve inoltre costituire l occasione tale da permettere alla scuola la realizzazione dei suoi compiti fondamentali tra cui spiccano: la creazione e il consolidamento di una diffusa cultura della prevenzione e della sicurezza; la progressiva preparazione dei giovani al loro presente e al loro futuro connesso al loro ingresso responsabile e consapevole nel mondo del lavoro. 4\n5 2. Analisi della normativa di sicurezza dagli anni '50 ad oggi I principali riferimenti normativi che si sono avuti fino all'avvento del Decreto Legislativo 626 nel 1994 prima, e del Decreto Legislativo 81 nel 2008 dopo, erano costituiti sulla base delle norme di sicurezza e di igiene del lavoro degli anni '55-'56. In particolare le norme fondamentali erano state fissate da: il DPR 547/55 "norme generali per la prevenzione degli infortuni sul lavoro"; il DPR 303/56 "norme generali per l igiene del lavoro". Intorno agli anni 90 abbiamo assistito ad una modifica sostanziale dell impianto normativo con i recepimenti progressivi delle direttive comunitarie. Tra gli esempi più importanti si sottolineano: il Decreto Legislativo 277/91 riguardante la protezione dai rischi fisici, chimici e biologici; il Decreto Legislativo 475 del 1992 concernente l uso dei dispositivi di protezione individuale. Con particolare attenzione alle due normative degli anni 55 e 56 si osserva che esse dettavano disposizioni molto settoriali e tecniche, ed erano carenti sugli aspetti generali. La sicurezza intesa da queste norme non sviluppava ancora strategie, nuove norme primarie, aspetti metodologici, linee organizzative e metodi gestionali della prevenzione. Il DPR 547/55 infatti stabiliva i mezzi, i metodi e in generale le condizioni e le cautele atte a prevenire gli infortuni e le malattie professionali, in particolare per quanto riguardava le condizioni di lavoro e l organizzazione del lavoro stesso. Definiva le disposizioni generali, il campo di applicazione e le figure soggette a specifici obblighi (datore di lavoro, dirigenti, preposti e lavoratori). Specificava caratteristiche, misure e contenuti tecnici relativamente all ambiente di lavoro, alle costruzioni, alla cessione sotto qualsiasi forma, agli apparecchi e utensili. Definiva i mezzi protettivi individuali ed elenca le misure di conservazione e di impiego di materie prime, prodotti pericolosi, nocivi o dannosi; tratta i requisiti di attrezzature da lavoro, le norme generali di protezione delle macchine, degli apparecchi di sollevamento, trasporto, immagazzinamento, degli impianti a pressione, delle macchine, degli impianti elettrici. Il DPR 303/56, invece, riguardava le norme generali per l igiene del lavoro definendo le disposizioni generali, il campo di applicazione e le figure soggette a specifici obblighi (datore di lavoro, dirigenti, preposti e lavoratori). Definiva in maniera puntuale i requisiti minimali riguardanti la salubrità negli ambienti di lavoro, le misure per la difesa dagli agenti nocivi, le dotazioni dei servizi sanitari e dei servizi igienico - assistenziali, nonché elencava le norme preventive sulla realizzazione di nuovi impianti industriali. I riferimenti tecnici precisi ma velocemente obsoleti cominciano a modificarsi sostanzialmente intorno agli anni 90 con la legge 46/90 riguardante la sicurezza sugli impianti elettrici che definiva la normativa tecnica "CEI" quale regola dell arte e conseguentemente assume la normativa tecnica quale legge dello Stato. 5\n6 Quindi dopo circa trent anni di sostanziale immobilità, la disciplina italiana in materia di sicurezza del lavoro ha subito un primo, progressivo e radicale processo di trasformazione attraverso l obbligatorio adattamento all ordinamento comunitario che, con direttive spesso particolareggiate e dettagliate, ha rivisitato sia il settore della prevenzione degli infortuni sia le materie di igiene e sicurezza del lavoro. Si sono affermati a questo punto gli obiettivi sociali della politica comunitaria attraverso il nuovo approccio a una politica della sicurezza globale, con lo scopo di perseguire l armonizzazione della legislazione e delle norme tecniche. Con la normativa, che parte dal Decreto Legislativo 626 nel 1994, la sicurezza acquista il primato sulle attività lavorative e viene definita in maniera chiara ed univoca. La Legge 123 del 2007, in generale, e in sua applicazione il Decreto Legislativo 81 del 2008, provano a concludere il percorso di armonizzazione innovativa della legislazione vigente e delle norme tecniche correnti. Impropriamente, il Decreto Legislativo 81 del 2008 viene presentato come una sorta di Testo Unico relativo alla sicurezza sui luoghi di lavoro poiché ha decretato il superamento di gran parte della normativa fino ad oggi in vigore. Per cui provvedimenti come il DPR 547/55 fino a al D.Lgs. 626/94 appartengono, in quanto tali, ormai alla storia del diritto italiana. A due anni dalla sua emanazione, il Decreto Legislativo 81 del 2008 però ancora non ha assunto la sua veste definitiva essendo in corso alcuni specifici e particolari iter di produzione normativa volti al su progressivo miglioramento e/o alla sua pratica applicazione (vedi il D. Lgs. n. 106/2009). Proprio nel merito della sua applicazione particolare rientra il sistema scolastico in quanto dovrà essere emanato un ulteriore decreto ministeriale chiamato a regolare, come fece il DM 392/98 in applicazione del Decreto Legislativo 626 nel 1994, la specificità dell organizzazione lavorativa della scuola. Il termine per l emanazione del nuovo DM applicativo, fissato inizialmente in un anno dall emanazione del D.Lgs. 81/2008, è stato portato a tre anni dall art. 6 comma 9-ter della Legge 26 febbraio 2010 n\n7 3. Perché una nuova norma Il perché di una nuova normativa scaturisce dall'esigenza di passare da una politica di sicurezza come fatto tecnico ad una politica della sicurezza integrata. In ambito scolastico l'applicazione di questa nuova normativa si prefigge lo scopo di rendere l'ambiente di studio e di lavoro sempre più idoneo e sicuro in coerenza con i parametri europei. Questo può essere realizzato a partire da una corretta e condivisa applicazione, collegata tanto ad una serie di interventi sull'edilizia scolastica quanto sulla progressiva attenzione riguardante l organizzazione del lavoro basata sul sistema partecipato della sicurezza e che trova fondamento anche nelle attività di formazione e informazione dei destinatari delle azioni di protezione/prevenzione nonché dei soggetti attivi del sistema della sicurezza. Tra questi oltre le persone che lavorano nella scuola (dirigenti, docenti, personale ATA) troviamo anche gli studenti (così come riportato nell art. 2 del D.Lgs. 81/2008 alla lettera a)) che vengono equiparati ai lavoratori nei casi in cui si faccia uso di laboratori, attrezzature di lavoro in genere, agenti chimici, fisici e biologici, ivi comprese le apparecchiature fornite di videoterminali.. limitatamente ai periodi in cui l'allievo sia effettivamente applicato alla strumentazioni o ai laboratori in questione. Aldilà dell'applicazione delle norme in materia di tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro resta sempre l'obbligo per la scuola di garantire ambienti sicuri e conformi alle normative di igiene e sicurezza generali. 7\n8 4. Le principali innovazioni del Decreto Legislativo 81 del 2008 Con il D.Lgs. 81/2008 può definirsi compiuto il passaggio, partito dal D.Lgs.626/94 da una logica sostanzialmente legata a quella della normativa degli anni 50, per cui un insieme di normative statali che definivano gli interventi da mettere in atto (logica del "command and control"); ad una logica integrata legata all organizzazione della sicurezza all interno dell azienda e alla predisposizione del piano di miglioramento della salute della sicurezza in ciascuna azienda connesso alla valutazione dei rischi. Il presente decreto legislativo prescrive misure per la tutela della salute e per la sicurezza dei lavoratori durante il lavoro, in tutti i settori di attività privati o pubblici e determina criteri specifici per l applicazione di tali norme tenendo conto delle particolari esigenze connesse al servizio espletato con riferimento specifico alle università, agli istituti di istruzione universitaria, degli istituti di istruzione ed educazione di ogni ordine e grado. In tali realtà, siano esse strutture pubbliche o private, in cui sono presenti lavoratori subordinati o ad essi equiparati, sono equiparati ai lavoratori gli utenti dei servizi di orientamento o di formazione scolastica, universitaria e professionale avviati presso datori di lavoro per agevolare o per perfezionare le loro scelte professionali e sono altresì equiparati gli allievi degli istituti di istruzione ed universitari e i partecipanti a corsi di formazione professionale nei quali si faccia uso di laboratori, macchine, apparecchi ed attrezzature di lavoro in genere, agenti chimici, fisici e biologici, comprendendovi anche le apparecchiature dotate di videoterminale. Si tenga presente che gli studenti non vengono computati ai fini della determinazione del numero di lavoratori dal quale il presente decreto fa discendere particolari obblighi qualunque sia il loro numero e il loro rapporto di lavoro. (art. 4 comma 1 lettera c) del D.Lgs. 81/2008 ). Per quanto concerne i luoghi di lavoro, che la normativa definisce come luoghi destinati a contenere posti di lavoro, essi possono essere ubicati all interno delle aree accessibili oppure all esterno, in aree comunque accessibili (art. 62 del D.Lgs. 81/2008). Essi devono possedere requisiti migliori rispetto alle normative precedenti e tenere conto dei soggetti portatori di handicap e delle possibili emergenze. Viene affrontato in un titolo specifico (artt. dal 69 all 87 del D.Lgs. 81/2008) l utilizzo delle attrezzature da lavoro, definite come qualsiasi macchina, apparecchio, utensile o impianto destinato ad essere usato durante il lavoro. In questo titolo viene inoltre sottolineato l uso dei dispositivi di protezione individuale, cioè quei dispositivi che devono essere forniti quando non esistano tecniche alternative per la prevenzione o protezione collettiva, né misure organizzative sufficienti a ridurre adeguatamente il rischio. Ovviamente l uso di questi dispositivi è subordinato alla loro idoneità alle condizioni oggettive del lavoro e a quelle soggettive degli utilizzatori. Due argomenti di grande interesse in questa nuova normativa sono, inoltre, rappresentati: 8\n9 dalla movimentazione manuale dei carichi, con disposizioni atte a diminuire e prevenire i rischi fisici legati a tale movimentazione; dall utilizzo di videoterminali, che viene trattato con l obiettivo di diminuire i rischi per la vista e gli occhi, i problemi di postura, l affaticamento fisico e mentale, il tutto non senza attenzione per l igiene dell ambiente di lavoro. La normativa tratta inoltre la protezione da agenti cancerogeni e quella da agenti biologici, rischi specifici appartenenti a particolari attività lavorative o di ricerca. Rispetto alla precedente normativa di sicurezza sono state introdotte misure generali di tutela essenzialmente incentrate su: la valutazione preventiva dei rischi e la loro eliminazione o riduzione al minimo: sulla scorta delle più aggiornate conoscenze tecniche; mediante interventi possibilmente alla fonte; con la continua ricerca di sostituire ciò che è pericoloso con ciò che non lo è o lo è in misura minore; limitando al minimo i lavoratori esposti al rischio o l uso degli agenti di rischio; allontanando il lavoratore dall esposizione al rischio per motivi sanitari inerenti la sua persona; la programmazione della prevenzione capace di integrare le condizioni produttive, l influenza dei fattori dell ambiente e dell organizzazione del lavoro; il rispetto dei principi ergonomici; la priorità nell adozione delle misure collettive rispetto a quelle individuali; la corretta programmazione delle misure opportune per garantire il miglioramento dei livelli della sicurezza anche mediante l adozione di codici di condotta e buone prassi la regolare manutenzione e pulizia di ambienti, attrezzature, macchine e impianti; l informazione e la formazione adeguate dei lavoratori, dei loro rappresentanti, dei dirigenti e dei preposti; la consultazione e partecipazione dei lavoratori e dei loro rappresentanti alle questioni concernenti la sicurezza del lavoro; l uso dei segnali di avvertimento e di sicurezza; il controllo sanitario dei lavoratori; le misure di emergenza da attuare in caso di rimo soccorso, di lotta antincendio, di evacuazione dei lavoratori e di pericolo grave e immediato. 9\n10 5. Le figure della prevenzione : Il datore di lavoro Il datore di lavoro è il soggetto titolare del rapporto di lavoro con il lavoratore o, comunque, il soggetto che, secondo il tipo e l'organizzazione dell'impresa, abbia la responsabilità della stessa ovvero dell'unità produttiva in quanto titolare dei poteri decisionali e di spesa. Nelle pubbliche amministrazioni per datore di lavoro si intende il dirigente al quale spettano i poteri di gestione, ovvero il funzionario non avente qualifica dirigenziale, nei soli casi in cui quest'ultimo sia preposto ad un ufficio avente autonomia gestionale. Alcuni degli obblighi che fanno capo al datore di lavoro non sono delegabili e restano comunque di sua propria responsabilità. Essi sono: la valutazione dei rischi; l'elaborazione del documento di valutazione dei rischi in cui sono riportati: i criteri adottati per la valutazione; l'individuazione delle misure di prevenzione e protezione e dei dispositivi di protezione individuali; il programma delle misure ritenute opportune per garantire il miglioramento nel tempo dei livelli di sicurezza; la nomina del Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione. La valutazione dei rischi e l'elaborazione del relativo documento sono effettuate con il supporto del responsabile del servizio di prevenzione e protezione e del medico competente previa la consultazione del Rappresentante dei lavoratori per la sicurezza. Inoltre il datore di lavoro, anche tramite i dirigenti e i preposti nell'ambito delle loro attribuzioni e competenze: nomina il medico competente; designa preventivamente i lavoratori incaricati dell'attuazione delle misure di prevenzioni incendi, di evacuazione dei lavoratori e delle persone presenti, di pronto soccorso e comunque di gestione dell'emergenza; fornisce ai lavoratori i necessari e idonei dispositivi di protezione individuali; fornisce ai lavoratori l'informazione sui rischi specifici e la formazione richiesta in particolare per: l'uso delle attrezzature di lavoro (macchine, attrezzature ecc.); l'uso dei dispositivi di protezione individuale; la movimentazione manuale dei carichi; l'uso dei videoterminali; l'esposizione ad agenti cancerogeni; l'esposizione ad agenti biologici. 10\n11 6. Le figure delle prevenzione: Il responsabile del servizio di prevenzione e protezione (RSPP) e gli addetti Il servizio di prevenzione e protezione dai rischi è l insieme delle persone, dei sistemi e dei mezzi esterni o interni all'azienda finalizzati all'attività di prevenzione e protezione dai rischi professionali per i lavoratori. Di questo servizio fa parte il responsabile del servizio di prevenzione e protezione che è un soggetto in possesso delle capacità e dei requisiti professionali di cui all'articolo 32 del D. Lgs. 81/2008. E designato dal datore di lavoro, a cui risponde, per coordinare il servizio. In questo servizio può essere prevista la presenza di addetti. Come il responsabile, anche gli addetti devono possedere le capacità e i requisiti professionali di cui all'articolo 32, devono essere in numero sufficiente rispetto alle caratteristiche dell'azienda e disporre di mezzi e di tempo adeguati per lo svolgimento dei compiti loro assegnati. Essi non possono subire pregiudizio a causa della attività svolta nell'espletamento del proprio incarico. Tutti i soggetti del Servizio possono essere esterni o interni alla realtà lavorativa. Nella scuola è opportuna la nomina di addetti soprattutto in presenza di un responsabile esterno. Il responsabile del servizio di prevenzione e protezione, è la figura da costituire obbligatoriamente, con il compito essenziale di: coadiuvare il datore di lavoro nell'assolvimento dei suoi doveri; fornire quelle competenze tecniche ed organizzative di cui il datore di lavoro ha bisogno, affinché siano garantite la tutela della salute e della sicurezza dei lavoratori. In particolare: individua i fattori di rischio, valuta gli stessi e individua le misure per la sicurezza e la salubrità degli ambienti di lavoro, nel rispetto della normativa vigente sulla base della specifica conoscenza dell'organizzazione della realtà scolastica. Elabora, per quanto di competenza, le misure preventive e protettive e i sistemi di controllo di tali misure; elabora le procedure di sicurezza per le varie attività; propone i programmi di informazione e formazione dei lavoratori; partecipa alle consultazioni in materia di tutela della salute e di sicurezza; fornisce ai lavoratori le informazioni sui rischi esistenti nella realtà scolastica; è tenuto al segreto dei processi lavorativi di cui viene a conoscenza nell'esercizio delle proprie funzioni. Per lo svolgimento delle funzioni di Responsabile del servizio di protezione e prevenzione, e' necessario essere in possesso di un titolo di studio non inferiore al diploma di istruzione secondaria superiore nonché di un attestato di frequenza, con verifica dell'apprendimento, a specifici corsi di formazione adeguati alla natura dei rischi presenti sul luogo di lavoro e relativi alle attività lavorative svolte. Questa figura inoltre dovrà possedere un attestato di frequenza, con verifica dell'apprendimento, a specifici corsi di formazione in materia di 11\n12 prevenzione e protezione dei rischi, anche di natura ergonomica e da stress lavoro-correlato; organizzazione e gestione delle attività tecnico amministrative; tecniche di comunicazione in azienda; relazioni sindacali. Anche il datore di lavoro può assumere in prima persona l incarico di Responsabile del Servizio di Protezione e prevenzione se ricorrono le condizioni di cui all Art. 34 del D.Lgs. 81/2008. Ove il datore di lavoro ricorra a persone o servizi esterni non e' per questo esonerato dalla propria responsabilità in materia.(art. 31 comma 5 D.Lgs. 81/2008). 12\n13 7. Le figure delle prevenzione: il preposto Il preposto è la persona che, in ragione delle competenze professionali e nei limiti dei poteri gerarchici e funzionali adeguati alla natura dell incarico conferitogli, sovrintende all attività lavorativa e garantisce l attuazione delle direttive ricevute, controllando la corretta esecuzione da parte dei lavoratori ed esercitando un funzionale potere di iniziativa (art. 2 del D.Lgs. 81/2008). Anche in mancanza di specifici ulteriori riferimenti normativi e regolamentari può incontrarsi la figura di preposto soprattutto quando il ruolo del soggetto è definito da uno specifico atto di delega compiuta dal datore di lavoro mirata all attribuzione di incarichi di coordinamento (un esempio potrebbe essere rappresentato dal caso del coordinatore di sede succursale). Allo stesso modo è da considerarsi il ruolo di coordinamento definito da specifici riferimenti all organizzazione del lavoro come quelli presenti nel CCNL (si vedano, ad esempio, i vari riferimenti al direttore dei servizi generali e amministrativi, nonché quelli propri delle figure dei coordinatori amministrativi e tecnici, etc.). Inoltre è da tener presente che, per la consolidata giurisprudenza, i collaboratori del datore di lavoro sono da considerare, nell ambito delle competenze e attribuzioni proprie, destinatari dell osservanza delle norme riguardanti i preposti indipendentemente dal conferimento di una delega ad hoc. La figura e la responsabilità del Preposto, pertanto, si sovrappone automaticamente al profilo professionale dell'insegnante (sia teorico che tecnico pratico) e in gran parte al profilo professionale dell'assistente tecnico in quanto immediatamente interessati dall attività didattica svolta in laboratorio dove principalmente si realizza il connubio studente-lavoratore. In questo caso anche il Collaboratore scolastico è "preposto" alla vigilanza sulla permanenza degli studenti nell'edificio o cortile della scuola quando accedono ai laboratori o ai gabinetti scientifici o ai reparti di lavorazione. Al di fuori dell'attività didattica comunque non viene meno l'obbligo di vigilanza sui minori anche quando utilizzano semplicemente le strutture e gli arredi dell'edificio scolastico, obbligo che può riferirsi (comunque in modo proporzionato) tanto al collaboratore scolastico, quanto all'insegnante ed, in primis, al Dirigente Scolastico chiamato ad organizzare il "Sistema di Sicurezza" nel suo complesso. 13\n14 8. Le figure delle prevenzione: Il rappresentante dei lavoratori per la sicurezza (RLS) Il rappresentante dei lavoratori è definito come il soggetto, eletto o designato per rappresentare i lavoratori per quanto concerne gli aspetti della salute e sicurezza durante il lavoro. È una figura dotata di specifiche attribuzioni e diritti ed è destinata ad occupare un ruolo nodale per l'espletamento delle attività di prevenzione e protezione all'interno delle diverse realtà lavorative. (art. 47 D.Lgs. 81/2008) Il Decreto assegna a questo soggetto il diritto di: accedere ai luoghi di lavoro; ricevere informazioni e documentazioni riguardo la valutazione dei rischi; ricevere una formazione specifica. E consultato preventivamente in ordine: alla valutazione dei rischi, alla individuazione, programmazione, realizzazione e verifica della prevenzione nell'azienda ovvero nell'unità produttiva; alla designazione del responsabile e degli addetti al servizio di prevenzione, all'attività di prevenzione incendi, al pronto soccorso, alla evacuazione dei lavoratori e del medico competente; all'organizzazione della formazione. Egli riceve informazioni e le relative documentazioni: provenienti dagli organi di vigilanza; sulle caratteristiche dei prodotti e delle lavorazioni; sugli infortuni e sulle malattie professionali. Ha la possibilità di promuovere l'elaborazione, l'individuazione e l'attuazione di misure idonee a tutelare la salute dei lavoratori e segnalare i rischi individuati nel corso della sua attività. Ha, inoltre, il diritto di formulare osservazioni in occasione di verifiche compiute dagli organi di vigilanza e di ricorrere ad essi in caso di inidoneità dei provvedimenti preventivi adottati dal datore di lavoro. Lo stesso, infine, partecipa alla riunione periodica di prevenzione e protezione dai rischi e può fare proposte riguardo l'attività prevenzionale. Il rappresentante dei lavoratori per la sicurezza gioca un ruolo estremamente importante nella consultazione dei lavoratori. La consultazione dei lavoratori si può definire come quel processo che porta le due parti coinvolte (datore di lavoro e rappresentante per la sicurezza) ad analizzare i problemi nella loro complessità pluridimensionale, ad individuare le soluzioni che offrano maggiori garanzie di affidabilità, a sperimentarle congiuntamente, valutandone i risultati ed attuando, se necessario, le azioni correttive più opportune. Al rappresentante della sicurezza dei lavoratori sono applicabili le tutele previste dalla Legge 300/70. Sono stati introdotti dal D.Lgs. 81/2008 anche i Rappresentanti dei lavoratori per la sicurezza territoriale e di sito produttivo. Questi entrano in gioco in particolari 14\n15 condizioni secondo modalità definite anche da specifiche determinazioni in sede di contrattazione collettiva. Il ruolo del Rappresentante dei lavoratori del personale della scuola è definito dall art. 73 del CCNL (quadriennio giuridico ) che porta ancora i riferimenti al D.Lgs. 626/94 in quanto precedente al D.Lgs. 81/\n16 9. Le figure della prevenzione: Il medico competente Il medico competente è quella figura professionale garante del controllo sanitario dei lavoratori in funzione dei rischi specifici a cui sono esposti. (art. 38 D.Lgs. 81/2008). Deve essere incaricato obbligatoriamente alla presenza di rischi che richiedono la sorveglianza sanitaria. Tale situazione emerge dal documento di Valutazione dei rischi per il personale impegnato (tutto o in parte) nelle attività della scuola. Questa figura: collabora con il datore di lavoro e il RSPP per l'attuazione delle misure di tutela della salute e integrità psico-fisica dei lavoratori; effettua gli accertamenti sanitari previsti; esprime giudizi di idoneità alla mansione specifica; istituisce ed aggiorna una cartella sanitaria e di rischio per ogni lavoratore sottoposto a sorveglianza sanitaria, con salvaguardia del segreto professionale; informa i lavoratori sul significato degli accertamenti sanitari, fornendogli copia della documentazione; comunica periodicamente in forma anonima ai rappresentanti per la sicurezza i risultati degli accertamenti clinici e strumentali, e dà indicazioni sul significato degli stessi; visita periodicamente gli ambienti di lavoro e collabora all'attività di informazione e formazione;collabora alla predisposizione del pronto soccorso. Per svolgere le funzioni di medico competente è necessario che questa figura possegga, come requisito essenziale, uno dei seguenti titoli: specializzazione in medicina del lavoro; docenza in medicina preventiva dei lavoratori e psicotecnica o in tossicologia industriale o in igiene industriale o in fisiologia ed igiene del lavoro o in clinica del lavoro o in igiene e medicina preventiva o in medicina legale e delle assicurazioni; autorizzazione di cui all art. 55 del D.Lgs. 277/ I Rischi Le nuove regole fondamentali dettate da questa normativa riguardano: la valutazione dei rischi; la definizione di nuove figure all'interno dell'azienda (il Responsabile del servizio di prevenzione e protezione e il Responsabile dei lavoratori per la sicurezza); l'informazione dei lavoratori; la formazione dei soggetti della prevenzione; la gestione delle emergenze (prevenzione incendi, evacuazione, pronto soccorso); le caratteristiche degli ambienti di lavoro; l'uso delle attrezzature da lavoro; l'uso dei dispositivi di protezione individuali; 16\n17 l'uso di attrezzature munite di videoterminali; la movimentazione manuale dei carichi. 17\n18 11. La protezione da agenti cancerogeni e/o biologici. Il documento di valutazione La prima, evidente, necessità che scaturisce dalla nuova norma è quella di valutare i rischi per la sicurezza e la salute connessi all'attività dell'azienda o Istituto d'istruzione in generale. La normativa permette di comprendere come, negli ambienti di lavoro, esistano molte situazioni di pericolo che possono dare luogo a veri e propri rischi ed avere conseguenze gravi per la salute: attrezzature di lavoro (macchine, impianti, utensili, ecc.) (art. 69 D.Lgs 81/2008); elettricità (art. 80 D.Lgs 81/2008); illuminazione Art. 65 D.Lgs. 81/2008 e Allegato IV; luoghi, locali e posti di lavoro Titolo II D.Lgs.81/2008 e Allegato IV; incendio ed esplosione Art. 43, 44 e 46 D.Lgs. 81/2008 e Allegato IV; microclima Art. 180 D.Lgs. 81/2008; movimentazione dei carichi Titolo VI D.Lgs. n. 81/2008 e Allegato XXIII; organizzazione e procedure di lavoro; radiazioni non ionizzanti Titolo IX e X D.Lgs. 81/2008; rumore e vibrazioni Art. 180 e 199 D.Lgs. 81/2008; uso di video terminale Titolo VII D.Lgs. n. 81/2008 e Allegato XXXIV; uso di agenti chimici Titolo IX e X D.Lgs. 81/2008. La valutazione dei rischi è l'atto fondamentale compiuto dal datore di lavoro che ha l'obbligo di valutare, in relazione all'attività, i rischi per la sicurezza e per la salute dei lavoratori nella scelta delle attrezzature di lavoro, delle sostanze e dei preparati chimici impiegati nonché, nella sistemazione dei luoghi di lavoro. Gli obiettivi della valutazione del rischio sono: l eliminazione dei rischi presenti; la riduzione della probabilità di accadimento del danno, privilegiando: gli interventi alla fonte; la riduzione delle conseguenze del rischio, quando non è possibile eliminarlo; la programmazione delle misure di intervento con priorità derivanti dai seguenti criteri: gravità dei danni; probabilità di accadimento; numero dei lavoratori esposti; complessità delle misure di intervento da adottare; miglioramento della qualità. A seguito della valutazione dei rischi presenti, si passa alla pianificazione delle misure e delle attività di protezione e prevenzione da adottare, che si traducono in: azioni correttive tecniche, riguardanti, ad esempio; 18\n19 gli interventi concreti su macchine, impianti, apparecchiature (con la particolare attenzione che deve essere posta alle attrezzature di laboratorio); il miglioramento della viabilità; la cartellonistica di sicurezza ecc.; azioni correttive procedurali, che comprendono, ad esempio, la stesura di procedure specifiche di lavoro, di manutenzione, di intervento, di realizzazione di prove e di esperimenti, ecc.; attività di formazione e informazione, attuate mediante lezioni specifiche introdotte nei programmi di insegnamento, riunioni, incontri, distribuzione di pubblicazioni e materiali informativi,ecc. 12. Informazione e formazione Già con il D.Lgs. 626/1994 ed ora anche con il D.Lgs. 81/2008, informazione, consultazione e partecipazione dei lavoratori assumono un importante ruolo partecipativo all'interno della realtà lavorativa. (art. 36 e seguenti D.Lgs 81/2008). L'informazione, la formazione e l'addestramento divengono lo strumento principale della prevenzione, essendo direttamente legate alla comunicazione delle potenziali situazioni di rischio. Non si limitano a definire, classificare e valutare il rischio ma sono finalizzate a far conoscere a formare e conseguentemente a modificare le abitudini e i comportamenti dei lavoratori e loro equiparati per prevenire e proteggere gli stessi dai rischi. Informazione e formazione diventano procedura e istruzione lavorativa specifica per la mansione o per l'attività pericolosa che determina inequivocabilmente i comportamenti e le misure di protezione e prevenzione che obbligatoriamente devono essere rispettate. È la comunicazione tra i vari soggetti presenti nella realtà scolastica (datore di lavorodirigenti, preposti e lavoratori) che deve instaurarsi in maniera costante ed abituale al fine di contribuire alla formazione di una mentalità sempre più legata alla prevenzione. L'informazione deve fare riferimento a tre livelli di azione: livello dello scambio di informazioni tra i diversi soggetti; livello dell acquisizione e condivisione della documentazione tecnico-specifica; livello della formazione ed in alcuni casi addestramento. L'informazione e la formazione devono essere commisurate alla valutazione dei rischi e devono essere riferite ai rischi del posto di lavoro ed alle specifiche mansioni. L'informazione e la formazione devono inoltre essere riferite ai diritti e ai doveri dei lavoratori in materia di salute e di sicurezza e devono essere commisurata alle condizioni soggettive dei destinatari a cui è riferita. Esse devono contenere cenni di tecnica di comunicazione interpersonale al fine di risultare efficaci e coerenti con gli obiettivi di prevenzione. Fanno parte dell'informazione dei lavoratori anche le procedure che riguardano il pronto soccorso, la lotta antincendio, l'evacuazione dei lavoratori, ecc. 19\n20 La norma inoltre, oltre a definire le occasioni ed i rischi nei quali la formazione è obbligatoria, definisce l'obbligo almeno annuale di indire riunioni periodiche del servizio di prevenzione e protezione e favorendo il coinvolgimento dei i principali soggetti che rivestono un ruolo attivo nel sistema sicurezza. Queste riunioni chiudono il cerchio della prevenzione definendosi come momento di verifica e di proposta per nuovi obiettivi e traguardi di sicurezza commisurati alla realtà scolastica. Nello specifico l'informazione non deve inoltre trascurare: l'uso delle attrezzature da lavoro; l'uso dei dispositivi di protezione individuali; l'uso di attrezzature munite di videoterminali; la movimentazione manuale dei carichi; la protezione da agenti cancerogeni e/o biologici. Il datore di lavoro deve assicurarsi che ogni lavoratore riceva una formazione adeguata in materia di sicurezza in stretta relazione all attività lavorativa svolta. La formazione deve avvenire durante l'orario di lavoro e senza oneri per i lavoratori. La durata, i contenuti minimi e le modalita' della formazione troveranno prossima definizione mediante un accordo in sede di Conferenza permanente per i rapporti tra Stato, le regioni e le province autonome di Trento e Bolzano ai sensi all art. 37 comma 2 del D.Lgs. 81/2008. La formazione deve avvenire in particolare in occasione dell'assunzione, del trasferimento e/o cambiamento di mansioni e dell'introduzione di nuove attrezzature di lavoro, tecnologie, sostanze pericolose. 20\nAssistenti Tecnici AREA SICUREZZA\nAssistenti Tecnici AREA SICUREZZA Materiali di studio PROVE SELETTIVE MOBILITÀ PROFESSIONALE DEL PERSONALE AMMINISTRATIVO, TECNICO E AUSILIARIO (EX ART. 48 CCNL 29 NOVEMBRE 2007 MODIFICATO DALLA SEQUENZA


Meningite, anche in Molise vaccino gratis - TeleRegione Molise\nHome » Categorie » Sanità » Meningite, anche in Molise vaccino gratis\nMeningite, anche in Molise vaccino gratis\nIl Molise seguirà l’esempio della Puglia: annunciata l’offerta attiva e gratuita del nuovo vaccino contro il meningococco B, responsabile del 60% dei casi di meningite. La commissione vaccini, infatti, ha già dato parere positivo all’introduzione dell’immunizzazione con la prossima campagna vaccinale.\n“La notizia è positiva, è un conforto che altre Regioni e gruppi tecnici si siano occupati del problema – commenta Michele Colitti, direttore del Servizio prevenzione, veterinaria e sicurezza alimentare della Regione Molise -. Il Gruppo tecnico della Regione Molise ha valutato positivamente l’opportunità di introdurre questa importante profilassi. Nello specifico il vaccino sarà disponibile gratuitamente per i nuovi nati (circa 2.500 l’anno) e per i soggetti a rischio, e in co-pagamento al resto della popolazione”.\nSecondo il Sistema informativo delle malattie Infettive in Italia nel 2012 ci sono stati 132 casi di infezioni da meningococco, e ogni anno circa 5-6 sono segnalati in Molise, anche se la cifra potrebbe essere sottostimata a causa del metodo di analisi. Su dieci persone che contraggono l’infezione circa una è destinata a morire anche se sottoposta a cure adeguate e su cinque persone che sopravvivono, una rischia di riportare devastanti disabilità permanenti. L’unico strumento per difendersi è la profilassi vaccinale: in molti casi la progressione è così rapida che nessuna terapia antibiotica, nessun supporto rianimatorio possono fermare l’infezione.\n“Penso che l’eradicazione sia difficile, ma molto probabilmente potremo raggiungere l’obiettivo di tenere sotto controllo l’infezione – conclude Colitti -. Già una copertura superiore all’80% potrebbe garantire una certa tranquillità, evitando i casi mortali e gli esiti invalidanti”.


help per workstation - Generale - Treddi.com - Il portale italiano sulla grafica 3D\nhelp per workstation\nDa franksmile October 31, 2012 In Generale\nmio figlio dovrà studiare maya e altri programmi di grafica e abbiamo pensato di farci assemblare una workstation. Ci hanno prospettato la seguente configurazione:\nCase M-Tower ATX Cooler master\nAlimentatore ATX 850W PCF Attivo\nMotherboard ASUS P8B-WS\nProcessore INTEL i7-3770\nHard Disk 1 TB S-ATA3\nScheda Video NVIDIA QUADRO 2000 1Gb GDDR5\nMasterizzatore DVD 16X DL\nPENSATE CHE PUO' ANDARE?\nSiamo molto ignoranti nella materia e speriamo in un vostro aiuto.\nAnticipatamente vi ringraziamo se potete darci delucidazioni al più presto perchè gli occorre con urgenza. Ancora GRAZIE!!!\nLa configurazione può anche andare.\nMa il colore del testo blu su sfondo grigio scuro mi ha fatto perdere 3/10\nLa mainboard Asus serie Ws è sprecata se non ci metti un processore Xeon..\nSe non ci devi mettere altro, una PSU da 600w è più che sufficiente..\nGRAZIE lele, ho seguito il tuo consiglio e ho messo un processore Xeon. Mi è costato anche 58 euro in meno!\nio avrei delle riserve sul fatto che possa andare bene...\nse tuo figlio dovrà studiare quei programmi, significa che per ora non li conosce, giusto?\nio faccio grafica 3d da anni e ho un modestissimo computer costato 700€ nel 2007 che non mi ha mai deluso. certo non faccio animazioni di 2 ore, ma da quello che mi sembra di intuire della situazione di tuo figlio, prima di poter sfruttare una workstation del genere passeranno anni, durante i quali la workstation stessa diventerà obsoleta con un conseguente spreco iniziale di capitale.\nsinceramente, se questa fosse la situazione, investirei i soldi su altro\nGrazie Mauro. Fortunatamente non mi è venuta moltissimo circa 1400 euro. Considerato che il tuo pc lo hai pagato 700 euro nel 2007, forse ci può anche stare. Spero almeno che possa andare per qualche anno


L'Europa nuovamente sull’orlo del collasso a causa della crisi migratoria.\nPer l’Europa, già presa a tenaglia da sud e da est, la crisi dovuta ai flussi migratori potrebbe ulteriormente aggravarsi.\nIn un’intervista rilasciata all’inizio di dicembre alla testata Politico, Mohamed Hamdan Dagalo, detto Hemeti, vice presidente del Consiglio Sovrano di Transizione del Sudan e capo della forza operativa di supporto, ha esplicitamente minacciato l’Occidente di aumentare il flusso di rifugiati provenienti dal Sudan e diretti verso gli Stati Uniti e i paesi dell’Unione Europea, se questi non riconosceranno il nuovo governo istituito dai militari.\nEuropa strutturalmente vulnerabile\nSecondo Dagalo l’Europa e gli USA sono stati costretti ad accettare il governo militare in Sudan proprio per evitare una nuova ondata migratoria, precisando che l’esecutivo ha il pieno controllo delle frontiere del Sudan. A Bruxelles questa dichiarazione è suonata come un autentico ricatto.\nMa qualunque sia il giudizio sui militari che hanno assunto il potere in Sudan, è un dato di fatto inoppugnabile che l’UE sia fortemente vulnerabile sul fronte della gestione dei flussi migratori. Lo si è visto chiaramente nelle ultime settimane con quanto accaduto al confine tra Polonia e Bielorussia, ma le difficoltà di Bruxelles erano già ampiamente emerse in passato, con le iniziative coronate da successo del presidente turco Recep Tayyip Erdogan, che regolarmente torna a battere cassa con l’Europa in cambio della gestione delle masse di migranti. E’ stata l’acquiescenza nei confronti delle richieste del leader turco ad innescare l’effetto domino e a scatenare le bramosie di altri paesi che hanno capito che su questo tema l’Europa può essere messa sotto scacco.\nStando alle stime delle Nazioni Unite, in questo momento sono presenti in Sudan oltre un milione di rifugiati, ma fonti non ufficiali riportano cifre superiori ai due milioni di persone. Le minacce di Hemeti, dunque, vanno prese in seria considerazione, perché sono supportate dalle stesse forze armate sudanesi, che se volessero potrebbero anche aprire il confine con l’Eritrea e favorire il flusso di migranti dal Corno d’Africa verso la Libia e il Mar Mediterraneo.\nIn Libia la situazione resta confusa e conflittuale e il paese continua ad essere incapace di impedire il traffico di esseri umani: un ulteriore flusso proveniente dal Sudan non troverebbe alcun ostacolo, per l’assenza di strutture di sicurezza centralizzate.\nBisogna tenere conto del fatto che in Sudan vige attualmente, de facto, la legge marziale, circostanza che spinge la gente del posto a fuggire. La maggior parte dei migranti si trova nel Darfur, nel Kordofan meridionale e nella regione del Nilo Azzurro: si tratta di aree che hanno vissuto per quasi due decenni conflitti sanguinosi e dove la popolazione ha un disperato bisogno di assistenza umanitaria. Il problema è davvero urgente e per farvi fronte l’ONU ha attivato il Piano Globale di Risposta Umanitaria con lo scopo di assistere le persone tornate nei loro luoghi di origine. Il programma prevede la fornitura di aiuti umanitari a favore di 10,9 milioni di persone per un ammontare di 1,9 miliardi di dollari.\nMa il Sudan non è solamente un paese di emigrazione, ma anche un territorio in cui transitano rifugiati e richiedenti asilo provenienti da dieci Stati, tra cui Repubblica Centrafricana, Ciad ed Eritrea. La maggior parte di loro sono giovani in cerca di lavoro e di una vita dignitosa, ma ci sono anche molte donne con bambini. Tantissimi sono scappati nel Sudan orientale per sfuggire al conflitto in atto nel Tigray.\nIl Sudan, insomma, non è soltanto un territorio di uscita, ma anche una “stazione di transito” del traffico di esseri umani diretti illegalmente in Europa, come evidenziato dallo stesso Hemeti pubblicamente.\nAnche se per il momento le autorità sudanesi non intendono spingere i migranti verso il Vecchio Continente, ciò che succede nel paese va comunque seguito con la massima attenzione. Qualunque fattore di destabilizzazione in uno Stato in cui si mescolano crisi economica, conseguenze legate a conflitti armati, guerre civili e proteste sociali può infatti avere effetti esplosivi. Se le strutture di potere e controllo del territorio in Sudan dovessero crollare, a cominciare dall’esercito, enormi masse di migranti si muoverebbero indisturbate verso l’Europa.\nL’Italia nella zona di rischio\nSe le frontiere sudanesi venissero aperte – deliberatamente o meno – l’Italia si troverebbe nella zona di rischio massimo. Essa è già soggetta a una doppia pressione: da un lato i flussi migratori provenienti dall’Africa settentrionale, dall’altra quella esercitata dall’Unione Europea che nella recente proposta di riforma del Codice Schengen varata dalla Commissione Europea, attualmente al vaglio del Parlamento e del Consiglio Europeo, ha ipotizzato non solo di effettuare respingimenti verso i paesi di primo approdo, ma anche di escludere dall’area Schengen gli Stati che non tratterranno i migranti irregolari sul proprio territorio, come denunciato dalla leader di Fratelli d’Italia Giorgia Meloni.\nIl fallimento dello Stato sudanese potrebbe dunque avere effetti dirompenti.\nPer arginare la “follia immigrazionista” delle élite globaliste, provando a dare risposte alla disperazione di milioni di immigrati, l’unica strada percorribile è quella di aiutare il continente africano a trovare una propria stabilità.\nLa Libia è un caso paradigmatico: lì è indispensabile che si svolgano quanto prima libere e regolari elezioni che consentano al paese di risolvere un conflitto decennale e ripristinare un minimo di struttura statale e di sicurezza. Anche il Sudan e altri paesi africani necessiterebbero di un’attenzione e di un supporto speciale in questo senso, teso, appunto, a ricostruire un’infrastruttura istituzionale.\nSenza pace e senza ordine dall’Africa continueranno a fuggire milioni di persone, spesso agevolate proprio dalle organizzazioni internazionali. Le misure adottate sino ad oggi dai tecnocrati di Bruxelles non hanno ridotto il fenomeno, semmai l’hanno aggravato, fornendo peraltro ai suoi vicini ostili pericolose armi di ricatto, esercitate per di più sulla pelle di masse di disperati. Invertire la rotta è ormai indispensabile, perché il tempo è scaduto e a soccombere per prima potrebbe essere la stessa Europa.\nMarino Danielis 27 Dicembre 2021\tAt\t11:09 am\ni flussi migratori sono stati tutti studiati a tavolino: vogliono cambiare la fisionomia delle nazioni e per questo vogliono arrivare a un “meticciato” imposto con lo spostamento di popolazioni dall’Africa e dall’Asia. Come ci si può difendere? innanzitutto non dando ospitalità a chi ci sta invadendo in hotel 1 4/5 stelle per anni o in case popolari a discapito degli italiani. Arrivano coi barconi? Si fa come la Turchia: si allestiscono grandi campi con tendoni da dove esci soltanto per tornare a casa e chi vuol lavorare lo fa gratuitamente per ripagare lo stato delle spese. Io sarei dell’avviso di metterli nelle miniere di carbone o di rame e vedremo che nell’arco di poco tempo i campi allestiti si svuoterebbero. Vogliamo difendere la nostra italianità, le nostre tradizioni e abitudini, usi e costumi oppure vogliamo essere sottomessi ai nuovi invasori? Sta al popolo decidere il proprio futuro\nMaria Grazia De Corti 29 Dicembre 2021\tAt\t9:00 pm\nCondivido in pieno quanto dice Danielis. Ma finché abbiamo questi governanti e soprattutto questa Magistratura bisognerà aspettare che gli invasori prendano possesso delle nostre case perché si muova qualcosa. E allora sarà guerra, vera.


Maurizio Paolantoni, libraio, interviene al corso principe di Oblique\nOblique è per il\nMaurizio Paolantoni è nato a Roma nel 1966. Inizia a lavorare in libreria nel 1987\ne nel febbraio del 1990 approda in Feltrinelli. Dopo aver prestato servizio in diverse librerie\nromane del gruppo, attualmente è responsabile del reparto letteratura del megastore di\nGiudizi degli allievi\nScoprire il mondo dell’editoria dal punto di vista di un libraio è un aspetto nuovo che non avrei mai pensato di approfondire (Lucrezia Pigini);\nL’incontro con Paolantoni è stato utile per guardare all’editoria da un nuovo punto di vista: quello del libraio. Chiare ed esaurienti le sue spiegazioni sull’importanza della gestione e organizzazione degli spazi e dell’ambiente in una grande libreria come Feltrinelli;\nUn libraio attento e appassionato (Lorena Spampinato);\nConoscere Maurizio Paolantoni ha demolito tutti gli stereotipi che avvicinano un librario di catena a un commesso. Si può avere passione in ciò che si fa e creare un microcosmo scelto in un contesto più ampio, seppur dovendo rispettare le regole di mercato. Interessante la visita alla Feltrinelli (Federica Guglietta);\nPaolantoni è stato disponibile ed efficace nella spiegazione (Giulia Porcari);\nCon simpatia e cordialità ci ha introdotti nel mondo delle librerie, spiegandoci i meccanismi che le governano. Un insegnamento importante (Andrea Comincini);\nÈ stato esauriente ed è entrato nei dettagli. Ha risposto alle nostre domande con gentilezza sia a lezione che nel corso della visita. Quello delle librerie è un mondo estremamente affascinante. Viene voglia di averne una, o più d’una (Veronica Abete);\nLa lezione è stata interessante, purtroppo non ho partecipato alla visita in libreria, però è stato molto disponibile a darci delle dritte sul caso editoriale (lavoro di gruppo) (Giulia Varalta);\nLibraio preparato, preciso e simpatico. Le dinamiche che muovono una libreria esposte da lui non mi sono mai state così chiare;\nMolto simpatico, alla mano. Sia nella lezione in aula che nella visita in libreria ha messo passione nel raccontarci il suo mestiere e nel rispondere alle nostre domande;\nLa lezione è stata interessante e Paolantoni è davvero molto disponibile. Per l’esercitazione sul caso editoriale è stato aperto al confronto e ci ha aiutato a capire come approfondire la nostra analisi (Elena Rovigatti);\nPrima di frequentare Oblique non avevo idea di come funzionasse una libreria. Maurizio Paolantoni ci ha spiegato il metodo con il quale vengono scelti i libri e soprattutto come viene consultato il catalogo. Incontro molto utile (Elisabetta Rizzo);\nIncontro molto utile per capire come funziona la distribuzione e la vendita dei volumi (Ilaria Azzolini);\nUmiltà e dedizione sono i termini che associo a Maurizio Paolantoni. È stato bravo ed estremamente disponibile nel raccontarci il mondo dell’editoria dal suo punto di vista (Federica Grossi);\nEro assente all’incontro a lezione ma ho partecipato alla visita in libreria e l’ho trovato piacevole e competente;\nHo assistito solo alla lezione introduttiva, molto interessante, e non alla visita in libreria (Manuela Massimi);\nLe sue lezioni sono state utili per un discorso di completezza. Era giusto aprire una parentesi anche sul mondo delle librerie. Quindi non le considero superflue, ma ammetto di averle trovate meno interessanti di altre. E non per lui. Lui è stato bravo. Si tratta dell’argomento;\nUna lezione più leggera rispetto ad altre, ma non per questo meno interessante. Paolantoni ci ha mostrato come lavorano i librai prima e dopo l’uscita di un libro, come funzionano i cataloghi e in generale com’è il loro lavoro. Bisogna dire poi che lui è stato molto gentile e si è sempre preoccupato di spiegarci nella maniera più chiara possibile tutti gli aspetti del suo lavoro (anche nella pratica, durante la visita in libreria);\nMolto disponibile e cordiale. Il punto di vista di un libraio è un aspetto fondamentale della filiera editoriale (Sara Cappai);\nDisponibile e interessato alle opinioni e alle domande degli studenti;\nMaurizio Paolantoni è un libraio appassionato e nella sua lezione è riuscito a trasmettere la sua devozione per il mestiere. La sua lezione è stata molto piacevole e stimolante;\nUn esperto venditore di libri. Utilissima e interessante la sua lezione alla Feltrinelli, dalla quale ho appreso molto sull’esposizione e sulla suddivisione dei generi narrativi in una libreria (Alessandra Delle Fratte);\nÈ stato molto simpatico, molte delle cose che ha detto credo che un utente medio di una libreria le sapesse. Però abbiamo girato anche nei luoghi nascosti della libreria, come i magazzini. Sarebbe bello fare un giro in una libreria indipendente (Simone Traversa);\nLibraio esperto, cinico e distaccato al punto giusto, è stato disponibile con noi sia in aula che durante la visita in libreria. Sufficienza piena (Paolo Guazzo);\nSvolge il lavoro di libraio con grande passione. Sia in classe prima che in libreria poi è stato molto esauriente nelle sue lezioni (Andrea Bilaghi);\nL’incontro con il libraio è stato divertente e interessante. Maurizio Paolantoni è un uomo che ama il suo lavoro e anche se negli anni il suo mestiere è inevitabilmente mutato continua a mettere il cuore in quello che fa (Alessandra De Biase);\nUn libraio molto attento alle dinamiche editoriali. Oltre alla grande preparazione per quanto riguarda la gestione di una libreria, le sue lezioni sono state molto utili per osservare con un duplice sguardo le dinamiche che si instaurano nella relazione tra casa editrice e libreria (Giuseppe Coppola);\nPersona colta e molto appassionata al suo lavoro. La sua lezione ha illustrato molti aspetti della professione del libraio come il rapporto con i promotori e scelta dei libri da acquistare, precisando bene anche la distinzione tra questo ruolo in una libreria di catena e in una indipendente;\nMolto simpatico e gentile. Forse però sarebbe meglio anticipare il suo incontro in modo da apprezzare maggiormente la visita in libreria che altrimenti sembra una ripetizione della lezione (Francesca Faccini);\nEsperto e organizzato professionista ha contribuito con il suo necessario punto di vista a dare un quadro completo della filiera del libro. Ci ha accompagnati in un tour presso la libreria che dirige, passando in rassegna le modalità di esposizione dei libri e i vari reparti del negozio, aprendoci infine le porte del magazzino dello store. Reputo questa parte non accessoria al corso ma fondamentale. È strettamente necessario che chi intende lavorare nell’editoria sappia esattamente come un libro entra e esce da una libreria (Diego Fiocco);\nAnche lui simpaticissimo e preparato (Angelina Taurasi);\nPragmatico e realista, utile per capire come funzionano i meccanismi di vendita sia delle case editrici sia delle librerie;\nPersona molto disponibile. La gita in libreria è stata divertente ma la lezione frontale è stata altrettanto ricca (Eliana Rizzi);\nMaurizio è stato disponibile e prezioso, un libraio sui generis in grado di trasmettere sia l’aspetto commerciale che l’amore verso la qualità di ciò che si vende;\nDue lezioni divertenti. Forse più utile quella in classe sui copertinari (cosa pensa un libraio quando si relaziona con i contenuti dei copertinari? Quanto contano quei contenuti – la veste grafica, le presentazioni – nell’acquisto di un libro per una libreria? Domande che non mi ero mai posta prima) che quella in libreria, un po’ dispersiva (Vittoria Mieli);\nPragmatico, consapevole. Lezione molto utile, anche a capire da un’altra prospettiva come scrivere testi editoriali. Soprattutto utile a comprendere, in modo semplice, dal basso, quanto l’editoria sia imprenditoria;\nI suoi interventi sono stati molto utili per capire come scrivere un testo editoriale e per conoscere gusti e abitudini di acquisto dei lettori;\nDisponibile; non molto efficace;\nLezione molto piacevole, utile a comprendere meglio le dinamiche di vendita dei libri.