Cina Pesticide Spraying veicolo produttore, fabbrica, fornitore, Dongfeng Pesticide Spraying veicolo\nCina Dongfeng 4 unità Pesticide Spraying veicolo\nDongfeng Pesticide Spraying veicolo, cannone di nebbia montato su camion e serbatoio d'acqua e generatore elettrico a benzina.\nIl veicolo di spruzzatura è una sorta di prodotto derivato di sprinkler, che viene utilizzato principalmente per spruzzare pesticidi in giardino e campo da golf. La distanza di atomizzazione può raggiungere i 50 metri, la portata della copertura della medicina liquida è larga, la forza penetrante è forte e può quindi economizzare il liquido medicinale.\nLa struttura principale del veicolo di spruzzatura è: due tipi di telai (compreso il fronte), motore diesel, serbatoio acqua, pompa, dispositivo di irrigazione e atomizzazione. Come lo stesso della struttura a sprinkler ordinaria, l'irrigatore può anche essere installato nella tavola posteriore per ottenere lo stesso ruolo di spruzzare veicoli\nIl veicolo di spruzzatura del pesticida può controllare flessibilmente il rapporto e la quantità di pesticidi, può effettuare spruzzatura uniforme su larga scala ed è semplice ed efficace in struttura; il rapporto di pesticidi e la carica possono essere regolati in modo flessibile e facilmente regolabile e la spruzzatura è uniforme e ampia in gamma.\nCina Pesticide spraying vehicle Produttori, fornitori, fabbrica ....\nAl momento, abbiamo fatto molti di questi tipi di autocarri a spruzzo pesticidi, sotto dongfeng, foton, faw, jac, howo ... famouse chassis camion cinese.\nInoltre, possiamo fare il servizio OEM & ODM per la vostra esigenza personalizzata.\nPls visualizza più dettagli su questo camion, pls rivolgersi alla categoria: Veicoli per spruzzare pesticidi\nE potete contattarci liberamente.PLS Email: sales@runtrucks.cn Ph. +86 18872992009 (whatsapp)


LeoniBlog Il caso Google e l’inerzia dei consumatori —di Andrea Giannaccari - LeoniBlog\nRiceviamo, e volentieri pubblichiamo, da Andrea Giannaccari.\nNel mezzo di rapporti commerciali oltremodo tesi tra le due sponde dell’Atlantico si è concluso (senza particolari colpi di scena per chi abbia seguito la vicenda) il procedimento intentato nel 2015 dalla Commissione nei confronti di Google e del suo sistema Android. Nelle more della pubblicazione della decisione, depurata dai dati sensibili, c’è lo spazio per alcune note critiche, pur con le cautele derivanti dalla mancata disponibilità di informazioni importanti.\nSfogliando la margherita, il primo elemento di perplessità riguarda la definizione dei mercati rilevanti, che sono apparsi – stando alla documentazione variamente circolata – oltremodo circoscritti. Valga a titolo esemplificativo quello che la Commissione individua quale “mercato dei sistemi operativi per dispositivi mobili intelligenti che possono essere concessi in licenza”. La scelta di restringere lo scenario ha portato di fatto ad escludere il maggiore concorrente di Google nel comparto mobile, il sistema (chiuso) IOS di Apple e, a spiovere, il suo profittevole Apple Store. In un mercato tanto ristretto c’è assoluta dominanza da parte di Google, ma sembra difficile dar credito all’impianto della Commissione che i due sistemi non siano in concorrenza in ragione di enormi switching cost per i consumatori.\nSecondo. È proprio il profilo delle barriere per gli utenti al passaggio da una piattaforma ad un’altra che appare viziata da antichi (pre)concetti. Coloro che alle diverse latitudini si sono meritoriamente avventurati in commenti strutturati hanno evidenziato le numerose similitudini con la saga antitrust di Microsoft. In quel caso, il torno argomentativo della Commissione ruotava com’è noto attorno alla end-user inertia, sia in relazione ad Internet Explorer che a Media Player. Pre-installare tali software precludeva l’accesso ad altri. Tesi, a parere di scrive, largamente inconferente, ma ancor meno plausibile nel caso di Google. Il sistema Android e il Google Play Store danno facilmente accesso a milioni di applicazioni, comprese quelle per effettuare ricerche o alternative a Chrome. Per altro, era la stessa Commissione che, nel valutare recentemente la concentrazione tra Facebook e WhatsApp (Case COMP/M. 7217, Facebook/WhatsApp), aveva ritenuto i consumatori sufficientemente attrezzati per accedere alle piattaforme di messaggistica alternative (evidenziando la tendenza ad utilizzare più applicazioni di comunicazione sullo stesso apparecchio, il c.d. multihoming), offerte dai diversi concorrenti già attivi nel mercato. L’odierna decisione sembra tornare all’antico. E non appare scelta saggia.\nDa ultimo, non più che una chiosa sull’ammontare della sanzione irrogata: i 4,34 miliardi di euro. Se, come è stato correttamente enfatizzato, si tratta della multa più elevata irrogata dalla Commissione, è per altro verso utile evidenziare che in termini relativi sembra attestarsi intorno al 4% del fatturato della società. Lontano dalla soglia legale del 10% e, ci si auspica, inidonea a generare effetti in termini di incentivi all’innovazione.\nInfine, di là dai numerosi commenti che riguarderanno la decisione, sarà interessante valutare quanti consumatori decideranno di intentare azioni sul versante del private enforcement per chiedere i danni legati agli abusi individuati dalla Commissione. Sarà questo un barometro più affidante dell’operato (di primo acchito non solidissimo né convincente) della DG Comp.\nAndrea Giannaccari è Docente di Competition Law and Antitrust Regulation presso la LUISS Guido Carli


Vaccino in Svezia vietato ai bambini, Britta Bjorkholm: "Benefici non superano rischi"\nSvezia, vaccino vietato ai bambini. La funzionaria Bjorkholm: “I benefici non superano i rischi”\nLa clamorosa decisione da parte dell’Agenzia sanitaria scandinava potrebbe essere rivista nel caso in cui compaia una nuova variante\nUna clamorosa decisione quella che è stata adottata per i vaccini in Svezia ai bambini dai 5 agli 11 anni. Stop alle somministrazioni perché, a detta dell’Agenzia sanitaria, non vi sarebbero sufficienti benefici a sostegno della campagna di vaccinazione anti-Covid per i più piccoli.\nVaccino ai bambini in Svezia, l’Agenzia: “Non ci vediamo chiari vantaggi”\nLa decisione deriva da un’analisi effettuata dall’Agenzia sanitaria svedese, in cui si afferma che i vantaggi, in tal senso, non supererebbero i rischi. A spiegare perché il è stato vietato il vaccino ai bambini in Svezia, una nota Reuters, in cui sono contenute le parole della funzionaria Britta Bjorkholm: “Con le conoscenze che abbiamo oggi, con un basso rischio di malattie gravi per i bambini, non vediamo alcun chiaro vantaggio nel vaccinarli”.\nLa posizione della Svezia in tal senso, tuttavia, potrebbe essere rivista: “La decisione potrebbe essere cambiata se la ricerca desse risultati diversi, o se una nuova variante cambia la pandemia. I bambini dei gruppi ad alto rischio possono già ricevere il vaccino”.\nMercoledì il governo svedese ha esteso le restrizioni, che includevano orari di apertura limitati per i ristoranti e un limite di presenze per i locali al coperto, per due settimane. La speranza da parte del governo è quella di rimuovere queste restrizioni il 9 febbraio. Intanto il 26 gennaio sono stati registrati 40mila nuovi casi, uno dei numeri giornalieri più alti durante la pandemia, nonostante i test siano stati effettuati in un numero relativamente limitato. Tuttavia, mentre la quarta ondata ha visto il record giornaliero di infezione in frantumi, l’assistenza sanitaria non è sotto lo stesso sforzo delle ondate precedenti.\nLeggi anche: Covid in Europa, in Irlanda eliminate quasi tutte le restrizioni. In Austria via all’obbligo vaccinale\nSenigallia, violento incendio a Scapezzano: brucia l’ex discoteca Shalimar, coltre di fumo\nIncidente sul raccordo autostradale Ascoli-Porto d’Ascoli: un ferito


Ottimo uso delle gesture\nStoria appena abbozzata\nInutile parlare di quanto possa essere immersiva la realtà virtuale, lo avrete sentito dire, lo avrete letto o lo avrete provato in prima persona, ma è altrettanto inutile dire che se non avete mai messo un visore in testa è impossibile immaginarlo. Uno dei motivi per cui posticipare ancora l’acquisto di uno dei visori è la qualità effettiva dei giochi proposti: posto che nei primi istanti con un casco in testa tutto sembra bellissimo, di titoli “corposi” e completi non ce ne sono moltissimi, ma The Wizard: Enhanced Edition riesce a essere profondo e completo in tante meccaniche di gioco, tanto da rientrare nella ristretta élite di giochi per la realtà virtuale degni di essere etichettati come tali. La grande libertà di movimento, l’ottimo sfruttamento dell’area di gioco e la necessità di movimenti repentini dei controller, però, lo rendono più adatto a sistemi migliori di PlayStation VR. Il tracking dei movimenti di PSVR è sì sufficiente a restituire un buon feedback e coinvolgimento, ma quello garantito dai visori per PC è in grado di restituire un’esperienza più coinvolgente. Su PSVR c'è però una quest esclusiva molto elaborata rispetto alla versione standard del gioco per PC. Resta comunque un acquisto da prendere in considerazione per via delle meccaniche molto interessanti e delle ambientazioni fantasy proposte.\nThe Wizards: Enhanced Edition Recensione\nThe Wizards: Enhanced Edition porta i fan del fantasy nei mondi che hanno sempre sognato, anche se non tutto riesce a convincere.


UNO STRUMENTO CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA: IL MENTORING\nIl seguente lavoro cercherà di descrivere il fenomeno della Dispersione scolastica in Italia e di proporre un valido modello in grado di contrastarla. Attraverso tale modello definito Mentoring i ragazzi a rischio di dispersione scolastica vengono supportati durante l’intero anno scolastico e aiutati a sviluppare le proprie potenzialità, mediante il sostegno di una persona significativa.La persona designata a svolgere tale compito è il Mentor, il quale segue ogni singolo ragazzo e lo aiuta a sviluppare la fiducia in sé stesso e nelle proprie capacità, la quale gli permetterà di mostrare un atteggiamento più propositivo anche nei confronti della scuola.\nSolitamente con il termine di abbandono scolastico (drop-out), si fa riferimento al fatto di lasciare la scuola senza completare il percorso di studi che si sta frequentando (Morrow, 1986). L’accezione di drop-out fa riferimento sia al reale abbandono della scuola da parte di uno studente, sia all’abbandono scolastico caratterizzato dal rimanere fisicamente tra i banchi di scuola, ma manifestare un disinteresse rispetto ad essa. Entrambe le forme di abbandono scolastico confinano con altre modalità di non frequenza scolastica tra cui l’Evasione Scolastica e l’Assenteismo. Si parla di Evasione Scolastica quando lo studente ha mancati ingressi a scuola. Si parla, invece, di Assenteismo quando lo studente si assenta sistematicamente dalla scuola. L’Assenteismo può essere riconducibile a fattori diversi, tra cui il Rifiuto della scuola da parte del soggetto con comparsa di crisi di collera e di opposizione diretta, ma anche ad un atteggiamento passivo tipico di bambini silenziosi che tuttavia manifestano a scuola disattenzione. Un'altra spiegazione legata all’Assenteismo è relativa alla fobia scolare che riguarda principalmente bambini tra i 5 e i 13 anni. Tale fobia per la scuola si manifesta nel rifiuto di andarci, accompagnato da crisi di panico e dolori somatici, quali cefalee mal di pancia o vomiti (Ammaniti, 2001). Il fenomeno dell’Assenteismo scolastico può essere legato anche a malattie croniche del bambino che comportano eccessive assenze dalla scuola, e che incidono sul rendimento scolastico. Infatti, le ripetute assenze rappresentano per questi bambini un elemento di frustrazione, che impedisce loro di impegnarsi efficacemente a scuola. Un ultimo motivo legato all’Assenteismo è il Disinteresse scolastico, presente perlopiù in adolescenza e caratterizzato da un’assenza di motivazione per la scuola e per tutto ciò che la riguarda. I concetti finora menzionati, insieme alle bocciature, sono indicatori della Dispersione scolastica. Infatti, per Dispersione scolastica si intende il processo mediante cui si verificano ritardi, rallentamenti e uscite anticipate dal percorso scolastico (Sempio, Gonfalonieri, Scaratti, 1999). La Dispersione scolastica è fortemente legata al livello di soddisfazione o insoddisfazione dello studente per l’esperienza scolastica. Infatti, lo stare male a scuola sembra giocare un ruolo rilevante nel processo di disimpegno dalla scuola. In una ricerca (Borca, Cattelino, Bonino, 2002), si è voluto mettere in rilievo l’entità del disagio scolastico degli adolescenti, misurato in termini di insuccesso e di insoddisfazione, e di indagare quali caratteristiche dell’esperienza scolastica svolgono un ruolo importante nei livelli di insuccesso e insoddisfazione scolastica. L’insuccesso scolastico è stato valutato attraverso l’analisi dei voti ottenuti dai ragazzi, inferiori alla sufficienza, e alle bocciature lungo l’intero percorso scolastico. Infine, si è voluto osservare se esistono delle differenze tra maschi e femmine nello stare male a scuola e nei livelli di insoddisfazione. Dai risultati emerge come il disagio scolastico, misurato in termini di scarso rendimento, insoddisfazione scolastica e bocciature, riguardi un numero esiguo di adolescenti della ricerca. Dal confronto tra le due variabili successo e soddisfazione scolastica, emerge che la maggiore insoddisfazione scolastica è presente tra coloro che hanno uno scarso rendimento a scuola. Il rendimento scolastico, inoltre, correla positivamente con la valutazione positiva da parte del soggetto delle proprie capacità scolastiche, dal livello di soddisfazione dei propri insegnanti e dall’importanza attribuita al successo scolastico. La soddisfazione per l’esperienza scolastica, invece, dipende dalla percezione che lo studente ha dell’utilità della scuola per il proprio futuro e dalla presenza di materie di studio interessanti o meno. Sia nei maschi che nelle femmine lo scarso rendimento scolastico è relativo a basse convinzioni di autoefficacia nel conseguimento del successo scolastico e alla frequentazione di amici che hanno a loro volta abbandonato la scuola. L’insoddisfazione per l’esperienza scolastica appare legata, sia nei maschi sia nelle femmine ad una scarsa soddisfazione per i propri insegnanti e alla percezione della poca utilità rivestita dalla scuola e dai suoi insegnamenti per il proprio futuro (Borca, Cattelino, Bonino, 2002).\nI dati sull’abbandono scolastico in Italia sono stati ricavati dall’indagine realizzata dall’ Ufficio di Statistica del Ministero dell’Istruzione 2002/2003. L’indagine è stata effettuata a chiusura dell’anno scolastico nelle scuole statali elementari e medie italiane (con esclusione della regione Valle D’Aosta e delle Province autonome di Trento e Bolzano). Essa esamina il fenomeno, attraverso gli alunni non valutati in sede di scrutinio finale. Sono stati presi in considerazione gli alunni ritirati ufficialmente entro il 15 marzo perché trasferiti all’estero e ritirati in “istruzione familiare” (con esclusione di quelli trasferiti ad altra scuola), gli alunni non valutati agli scrutini finali per aver effettuato un numero di assenze troppo elevato, e i ragazzi che sono usciti dal circuito dell’istruzione dopo l’assolvimento dell’obbligo scolastico senza però aver conseguito il titolo di licenza media. Nelle scuole elementari, il dato risultante dagli indicatori di interruzione di frequenza che sembrano configurare un abbandono è dello 0,08%, identico a quello dell’anno 2001/02. La quasi totalità dei casi è ascrivibile ad alunni nomadi trasferitisi o ritiratisi senza preavviso. Per quanto riguarda le scuole medie i valori riguardo le percentuali di abbandono scolastico sono più alti. Infatti, nell’anno 2002/03, ha interrotto la frequenza agli studi lo 0,31% degli iscritti. La maggiore concentrazione di interruzioni (0,20% nazionali), è presente tra gli alunni mai frequentanti sebbene iscritti, con punte dello 0,37% nel sud (0,68% in Calabria) e dello 0,31% nelle isole. Considerando i dati del 1992/93 per la scuola elementare, dove la percentuale è dello 0,11%, se si considerano gli alunni non valutati agli scrutini finali, tale dato diminuisce con gli anni per arrivare allo 0,08% nel 2002/03 con una diminuzione del tasso di abbandono scolastico dello 0,03%. A livello territoriale si notano, però, delle differenze. Infatti, i dati più elevati che corrispondono all’anno scolastico 1992/93, si possono osservare nelle isole e al sud Italia, rispettivamente dello 0,23% e dello 0,17%. Tuttavia tali percentuali diminuiscono e nell’anno 2002/03 si hanno dati dello 0,07% per quanto riguarda le isole e dello 0,08% per il sud Italia. Al centro e al nord si evidenzia una situazione inversa, mentre nel 1992/93 la percentuale di abbandono scolastico era dello 0,6%, nell’anno 2002/03 si registra un aumento arrivando allo 0,9%.\nAnni scolastici 1992/93-2002/03\nFonte: M.I.U.R. - S.A.I.I.T. - UFFICIO DI STATISTICA - Ufficio 6°\nPer quanto riguarda la scuola media i dati sull’abbandono scolastico, si basano allo stesso modo della scuola elementare sugli alunni non valutati in sede di scrutini finali o perché mai frequentanti, sebbene iscritti o perché hanno interrotto gli studi senza fornire alcuna spiegazione. Nell’anno 1992/93 a livello nazionale la percentuale di abbandono scolastico era dell’1,07%, dato che diminuisce nel corso degli anni per arrivare allo 0,31% nell’anno 2002/03. La percentuale più alta nell’anno 1992/93 è osservabile nelle isole e nel sud Italia, rispettivamente del 2,56% e dell’1,70% per arrivare nel 2002/03 allo 0,55% per quanto riguarda le isole, e allo 0,59% per il sud. Nel nord e al centro, invece, le percentuali risultano più basse. Infatti nel 1992/93 si registra lo 0,20% di studenti non valutati agli scrutini finali al nord, e al centro lo 0,35%. Tali dati diminuiscono arrivando allo 0,10% al nord e allo 0,11% al centro Italia nel 2002/03 (Ferrazano M., Cecati I., 2004).\nAnni Scolastici 1992/93 - 2002/03\nPer quanto riguarda l’anno 2003/04 i dati a cui si fa riferimento sono quelli pubblicati dal M.I.U.R. (Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca) sulla dispersione scolastica nelle scuole statali italiane primarie e secondarie, con esclusione della regione Valle D’Aosta e delle Province autonome di Trento e Bolzano. La ricerca (M.I.U.R. 2003/04), prende in considerazione gli alunni non valutati agli scrutini finali sia per la scuola primaria, sia per quella secondaria di 1° e 2° grado. I risultati evidenziano come il fenomeno dei “non valutati” nella scuola primaria è a livelli molto contenuti e costanti nel tempo. Infatti, se nel 1999/00 il fenomeno riguardava lo 0,1% degli studenti, nel 2003/04 la percentuale rimane più o meno costante a livello nazionale. Per quanto riguarda la scuola secondaria di 1° grado si nota che nel 2003/04 la percentuale è dello 0,4%, una diminuzione dello 0,2% rispetto alla percentuale di alunni a dispersione del 1999/00 (0,6%). Diverso è invece il discorso della scuola secondaria di 2° grado, dove la percentuale di alunni non valutati agli scrutini finali sembra aumentare. Infatti, mentre nel 1999/00 era dell’1,8%, nel 2003/04 arriva al 2,1%. Se si considera l’anno di corso in cui i ragazzi abbandonano più frequentemente la scuola, si osserva come nella scuola primaria la percentuale più alta è a livello del primo e dell’ultimo anno di scuola. Per la scuola secondaria di 1° grado la dispersione maggiore è al secondo anno, e per la scuola secondaria di 2°grado si osserva come la percentuale più alta è a livello del primo anno. Ciò sta a significare che i ragazzi delle scuole superiori lasciano con più frequenza la scuola al primo anno. Un ultimo dato riguarda la ripartizione territoriale la quale conferma che nel 2003/04, l’abbandono scolastico è più presente nelle isole rispetto al sud, al centro e al nord. Nella scuola secondaria di 1° grado la percentuale nelle isole è dello 0,9%, al sud dello 0,7%, al centro e al nord dello 0,3% e dello 0,2%. Nella scuola secondaria di 2°grado la percentuale nelle isole è del 3,5%, al sud del 3,4%, al centro del 1,0%, al nord dell’1,1%. Nella scuola primaria anche se la percentuale di dispersione è molto bassa, si evidenzia una lieve differenza a livello territoriale. Infatti, mentre nelle isole e al centro la percentuale è dello 0,2%, al nord e al sud tale percentuale rispecchia quella presente a livello nazionale che è dello 0,1% (M.I.U.R., 2004).\nCAUSE DELL’ABBANDONO SCOLASTICO\nGeneralmente i fattori di rischio che sembrano favorire l’abbandono scolastico sono riconducibili a motivi di tipo socioambientali, familiari e personali del soggetto. I fattori di rischio socioambientali possono essere legati a degrado del tessuto sociale e a fenomeni di marginalità e di esclusione. Tuttavia, nonostante tali fattori hanno una notevole importanza nel determinare il fallimento o il successo scolastico del soggetto, è bene considerare che vi sono situazioni di bocciature e di ritardi nel circuito scolastico anche in contesti agiati senza nessuna condizione di marginalità sociale. Tra i fattori familiari sono fattori di rischio, oltre all’indigenza economica, anche le basse aspettative che i genitori hanno nei confronti dei loro figli e la scarsa importanza che viene data alla scuola e il limitato coinvolgimento nelle attività scolastiche dei propri figli. Inoltre, una variabile non meno importante da considerare è il basso livello di scolarizzazione dei genitori. Si è visto (Caprara, Gerbino, 2002), che la maggior parte dei genitori di ragazzi che sperimentano almeno una bocciatura, hanno un titolo di studio non superiore alla licenza media e appartengono a ceti sociali più bassi. Il basso livello scolastico dei genitori influenza anche la scelta scolastica futura del proprio figlio. Infatti dai dati del Censis (1994-95), emerge che tra gli studenti del liceo classico del quinto anno, il 43,6% ha il padre laureato, l’11,1% ha il padre con licenza media e solo il 6,2% ha il padre in possesso della licenza elementare. Tra gli studenti dell’istituto tecnico del quinto anno, invece, solo il 6% ha il padre con la laurea, il 23% ha il padre con la licenza media e il 25% con la licenza elementare (Sempio, Gonfalonieri, Scaratti, 1999).Il contesto familiare è di notevole importanza per la crescita del ragazzo. In una ricerca (Menesini, Tani, 2001), si è voluto osservare quale era il ruolo della famiglia nell’incidenza di sintomi di malessere nei figli in età evolutiva che naturalmente, incidono sul rendimento scolastico. I risultati hanno evidenziato che i sintomi di malessere, tra cui disturbi della condotta prevalentemente nei maschi, e sintomi di somatizzazione e depressione nelle femmine, correlano con la percezione che i ragazzi hanno della propria famiglia. Infatti, i ragazzi con sintomi di malessere hanno una percezione della propria famiglia di eccessivo controllo e rigidità con difficoltà di comprensione e di supporto verso i membri. Lo stile autoritario dei genitori, orientati a mantenere il potere sui figli e ad essere poco sensibili ai loro bisogni, comporta dunque rabbia e aggressività nei confronti di coetanei, ma anche sintomi di ansia e depressione che vengono manifestati soprattutto in una situazione di classe e che incidono poi sul rendimento scolastico. E’ bene considerare che sia un eccessivo controllo da parte dei genitori, sia un’assenza di controllo sono correlati all’emergere di comportamenti antisociali e di disturbo nell’età scolare. Invece, un ideale positivo della propria famiglia da parte del ragazzo, in relazione al senso di coesione e di protezione tra i membri, influenza in modo positivo il profitto a scuola e rappresenta, perciò, un fattore di protezione per il ragazzo. Tra i fattori personali che incidono sull’abbandono scolastico, si può considerare il disagio che il soggetto prova nello stare nel proprio ambiente scolastico, relativo a difficoltà di relazione con i propri compagni. Sembra che l’andare bene a scuola sia un fattore di protezione che consente, ai ragazzi con difficoltà relazionali, di recuperare consensi nel gruppo dei pari. Al contrario l’avere difficoltà scolastiche è correlato anche ad avere difficoltà relazionali all’interno della classe, o perché il soggetto tende ad isolarsi attivamente o perché viene ad essere escluso dagli altri, contribuendo maggiormente alla situazione di disagio del soggetto (Amodeo, Bacchini, 2002). I ragazzi che hanno ripetuto un anno scolastico, vengono percepiti dai compagni più aggressivi e per questo meno preferiti socialmente. Un altro elemento importante considerato fattore di rischio per l’abbandono scolastico è il mancato senso di autoefficacia personale. Infatti gli adolescenti che giungono in ritardo a completare la scuola dell’obbligo, a causa di una bocciatura, sono convinti di essere meno capaci dei loro compagni rispetto alle proprie capacità scolastiche. Sicuramente il senso di inadeguatezza, riscontrato in questi soggetti relativo alle proprie capacità, è strettamente connesso poi al basso rendimento scolastico futuro del soggetto (Caprara, Gerbino, 2002).\nIl Mentoring è un tipo di relazione uno ad uno che si istaura tra un ragazzo che incontra delle difficoltà durante il suo percorso di crescita, definito Mentee, e un adulto con maggiore esperienza, ovvero il Mentor. L’idea su cui si basa il modello Mentoring è quella di prevenire e ridurre la dispersione scolastica, e favorire una maggiore autostima nei ragazzi coinvolti nel progetto. La maggiore fiducia in se stessi è fonte di arricchimento per il soggetto. Essa gli consentirà in futuro di compiere scelte consapevoli e di competere positivamente nel mercato del lavoro. Inoltre influenzerà anche il rendimento scolastico, che dipende largamente dal senso di efficacia personale (Bandura, 1997). La presenza accanto al giovane di un adulto esterno alle dinamiche scolastiche e familiari, gli permette di osservare la realtà sotto punti di vista differenti da quelli proposti da genitori e insegnanti, e di maturare anche una certa autonomia rispetto alle proprie idee. Inoltre tale presenza permette al ragazzo di aprirsi nei confronti nel mondo adulto, spesso percepito in maniera distorta. Il Mentor rappresenta per il Mentee un “amico scolastico”, in quanto l’incontro tra i due avviene a scuola, a termine delle normali lezioni. L’abbinamento tra Mentor e Mentee non è casuale, ma viene scelto sulla base delle similitudini presenti tra i due, per facilitare la relazione. Inoltre si tiene conto anche delle motivazioni personali, della disponibilità agli incontri e della consapevolezza del compito che si deve affrontare. Nel Mentoring la motivazione è molto importante, in quanto permette al Mentee di impegnarsi per trovare le soluzioni ai suoi problemi con l’aiuto del Mentor, e permette ad entrambi di perseguire gli scopi concordati all’inizio del progetto. E’ importante inoltre che il Mentee apprezzi il Mentor per il tempo e l’impegno dedicatogli. Tale elemento favorirà una maggiore partecipazione da parte del ragazzo (Felice, Delai, De Vincentis, Araldo, 2004). L’obiettivo del Mentoring è quello di offrire, attraverso la relazione one-to-one, un aiuto a quei ragazzi che mostrano un approccio allo studio caratterizzato da scarsa motivazione, apatia, difficoltà relazionali e disinteresse per tutto ciò che concerne il contesto scolastico. E’ importante che il Mentee non abbia disagi psichici e che sia normodotato. Infatti i ragazzi con problemi specifici non possono partecipare al programma, in quanto necessitano di un intervento mirato e specialistico, che il Mentor non gli può fornire. Il Mentor non è un terapeuta ma un volontario che ha come unica fonte di aiuto la propria esperienza di vita quotidiana. I Mentori provengono dal mondo del lavoro, dalla comunità locale, da associazioni di volontariato, dagli ultimi anni delle scuole secondarie e dalle università, in particolare dalle facoltà di Scienze dell’Educazione e svolgono attività di tirocinio all’interno della scuola, riconosciuta in termini di crediti formativi. In Italia il Mentoring viene introdotto ufficialmente nel 1998, di cui l’Associazione Mentoring Usa/Italia ne è espressione e si rivolge a studenti di età compresa tra i 7 e i 16 anni, che frequentano le scuole di primo e di secondo grado. In realtà la prima esperienza significativa di Mentoring fu lanciata nel 1987 nello Stato di New York da Matilda Raffa Cuomo, moglie dell’ex governatore dello Stato di New York Mario Cuomo. L’obiettivo del New State Mentoring Program era quello di incoraggiare i ragazzi a restare a scuola attraverso delle strategie efficaci, che contrastassero il fenomeno dell’abbandono scolastico.\nCARATTERISTICHE DEL MODELLO MENTORING USA/ITALIA\nIl progetto Mentoring Usa/Italia, prevede la partecipazione di diverse figure:\nil Coordinatore/ insegnante scolastico;\nil Referente sviluppo e programma (spesso psicologo);\nil Dirigente scolastico (scuole di I e II Grado);\nil Supervisore del progetto ( psicologo).\nIl Mentee è uno studente della scuola nella quale si attua il modello. Egli presenta disagi scolastici, familiari o relazionali, e dunque è un soggetto a rischio di dispersione scolastica. Il Mentor è un volontario che proviene sia dal mondo scolastico (studente dell’ università o degli ultimi anni delle scuole superiori), sia dal mondo del lavoro. Il suo compito è quello di sostenere e aiutare il Mentee durante il suo percorso di crescita, a sviluppare le proprie potenzialità. Il Coordinatore/insegnante scolastico, è un docente della scuola nella quale si attua il modello, e viene nominato dal Dirigente scolastico, preside della scuola. Il suo ruolo è quello di supportare i Mentori e di rappresentare il loro riferimento all’interno della scuola. Inoltre aiuta il Mentor a coordinare le attività e a definire gli obiettivi da conseguire. Il Coordinatore ha anche il compito di contattare i genitori dei Mentee, fornirgli le informazioni necessarie alla conoscenza del progetto, e avere il loro consenso scritto che permetterà al proprio figlio di partecipare al progetto Mentoring. Un altro compito del Coordinatore è quello di mantenere costantemente i rapporti tra l’Associazione Mentoring, il Mentor, il Mentee e la sua famiglia. Il Referente sviluppo e programma è l’esperto di Mentoring e rappresenta l’associazione Mentoring nella scuola, in quanto è il Responsabile del progetto. Spesso è psicologo o dottore in Scienze dell’Educazione. Egli segue le diverse fasi del progetto dall’inizio fino al termine, che coincide generalmente con la fine dell’anno scolastico. La sua presenza è di notevole importanza all’interno del Piccolo Gruppo (Terza fase dell’articolazione settimanale del modello Mentoring Usa/Italia), quando i Mentori si incontrano per discutere su eventuali difficoltà presenti nella relazione con i propri Mentee. Il supporto dello psicologo permette ai Mentori di trovare delle possibili soluzioni per il superamento delle difficoltà. Il Referente a sua volta viene supportato dal Supervisore del progetto, psicologo che lo aiuta da un punto di vista morale. Anche se non direttamente coinvolti, i genitori del ragazzo hanno un’importanza notevole all’interno del progetto Mentoring. Il loro interesse per il programma rappresenta un elemento positivo che permette al ragazzo di avere maggiori possibilità di beneficiare dell’intervento. E’ importante che questi vengano informati adeguatamente sul progetto e sui benefici che esso può dare ad un ragazzo, in questo modo è più facile che non abbiano dubbi nel dare il loro consenso per farvi partecipare il proprio figlio. La scelta del potenziale Mentee viene effettuata dal Coordinatore con l’aiuto di altri docenti della classe, sulla base di alcune caratteristiche possedute dal ragazzo. Alla scelta del potenziale Mentee, segue una ulteriore selezione dei Mentee da inserire nel progetto. Tale selezione viene effettuata dal Referente e dal Coordinatore del progetto. I fattori che individuano un potenziale Mentee sono le difficoltà scolastiche e psicosociali o i problemi di natura familiare che incidono sul rendimento scolastico. Nel Mentoring non vengono inclusi i bambini che presentano disagi psicologici, per i quali è previsto un intervento specialistico. Alla scelta del Mentee segue l’abbinamento con il corrispettivo Mentor, deciso dal Coordinatore e dal Responsabile del progetto, sulla base di interessi comuni evidenziati in un’apposita scheda di rilevazione di interessi, abilità e competenze di entrambi, compilata dai docenti della scuola. Il Mentor viene selezionato e formato al suo futuro ruolo dal Referente del programma. Una volta effettuati tutti gli l’abbinamenti Mentee/Mentor della scuola e consegnato il relativo elenco al Referente del programma, si fissa il giorno della cerimonia di apertura, alla quale parteciperanno tutte le persone coinvolte nel progetto, e si darà inizio agli incontri settimanali nei quali ogni Mentee incontrerà il proprio Mentor. Ogni incontro avrà una durata di due ore e mezzo circa e continuerà per l’intero anno scolastico. Ad ogni incontro il Mentor avrà la funzione di compilare un Diario, dove annoterà tutto ciò che riguarda la relazione con il Mentee. Periodicamente il Coordinatore dovrà compilare la relazione da presentare al Responsabile del Progetto, nella quale riporterà informazioni sui Mentee, sui Mentori, e sulla loro relazione, ed eventualmente anche sulle rispettive famiglie dei ragazzi. A fine anno il Coordinatore incontrerà i Mentori, i quali compileranno la scheda di valutazione del Mentee, che servirà al Coordinatore per raccogliere informazioni sul ragazzo e per stendere una relazione finale da consegnare al Responsabile del progetto. In questo modo si potrà osservare se il progetto ha apportato cambiamenti e se il ragazzo ha beneficiato dell’intervento annuale.\nARTICOLAZIONE SETTIMANALE DELL’INTERVENTO\nLe attività svolte settimanalmente all’interno del modello Mentoring Usa/Italia non seguono un percorso stabilito precedentemente, ma si decidono al momento stesso dell’incontro. In particolare si affrontano delle questioni relative ad argomenti proposti sia dai Mentee sia dai Mentor. Gli argomenti sui quali si discute nel rapporto one-to-one possono riguardare tematiche inerenti le difficoltà a scuola, la relazione con l’adulto (in particolare con genitori o insegnanti) e le relazioni con i pari. L’articolazione dell’intervento settimanale si suddivide in tre momenti: 1) Prima di discutere tra loro, il Mentor e il Mentee, si riuniscono nel Grande Gruppo in presenza del Coordinatore e del Referente scolastico e insieme, discutono su una tematica. Questo momento facilita sia la comunicazione tra i membri, sia l’emergere di alcuni contenuti importanti. Inoltre permette l’osservazione delle modalità relazionali e conflittuali del Mentee all’interno del gruppo, che probabilmente sono presenti anche all’interno del gruppo classe.\n2) Successivamente Mentee e Mentor continuano a discutere dell’argomento in un rapporto uno ad uno (metodo one-to-one), e quest’ultimo porterà il Mentee a verbalizzare le sue impressioni sull’argomento, favorendo attraverso la riflessione, l’apprendimento di strategie volte alla risoluzione del problema. In questa fase il Referente e il Coordinatore assumono la posizione di osservatori silenti. Un esempio di processo di apprendimento del Mentee è quello del “Semaforo” nel quale il Mentor aiuta il Mentee ad affrontare una situazione a connotazione negativa o positiva distinta in tre fasi.Il modello permette al Mentee di riflettere sulla propria esperienza e di immaginare le soluzioni possibili scaturite da se stesso.\n· Nella prima fase, definita POSIZIONE IO, il Mentee è aiutato dal Mentor a tirare fuori un’esperienza negativa vissuta.\n· Nella seconda fase, definita POSIZIONE TU, il Mentee è aiutato dal Mentor ad immedesimarsi nell’esperienza vissuta dall’altra persona (per esempio l’aggressore o la persona aggredita).\n· Nella terza fase, definita POSIZIONE ALTRO, il Mentee è aiutato dal Mentor a far dire ad una terza persona immaginata o reale, ma non presente, le soluzioni possibili per risolvere il conflitto. In ogni fase il Mentor anziché suggerire al Mentee cosa fare, gli restituisce il ricordo di una simile esperienza vissuta, rappresentando in questo modo un modello positivo per il ragazzo.\n3) Terminato il momento one-to-one, tutti i Mentori della scuola si riuniscono nel Piccolo Gruppo in presenza del Referente del Progetto e del Coordinatore scolastico. In questa ultima parte del modello emergono le problematiche e le difficoltà relazionali che i Mentor hanno con i rispettivi Mentee e, con l’aiuto del gruppo, si cerca di risolverli (Giacalone, 2005).\nAmmaniti M., (2001), Manuale di Psicopatologia dell’infanzia, Cortina,Milano.\nAmodeo A.L., Bacchini D., (2002), Correlati psicologici dell’insuccesso scolastico e del rifiuto sociale. Età evolutiva 71, 57-65.\nBandura A., (1997), Self-efficacy: The exercise of control, Freeman, New York (trad. It. Autoefficacia, Erikson, Trento, 2000).\nBorca G., Cattelino E., Bonino S., (2002), School failure and school dissatisfaction in adolescence/ Insuccesso e insoddisfazione scolastica in adolescenza. Età evolutiva, 71, 67-74.\nCaprara G.V., Gerbino M., (2002), Determinanti personali del fallimento scolastico: correlati, antecedenti e conseguenze della bocciatura. Età evolutiva, 73, 18-31.\nFelice A., Delai N., De Vincentis M., Iraldo A.R., (2004), Guida al Mentoring: istruzioni per l’uso. Ministero del lavoro e delle politiche sociali.\nFelice A., Tagliavini A., (2004), CAMEO: Comparazione ed analisi del Mentoring in Europa, Milano , Franco Angeli.\nFerrazano M., Cecati I., (2004), Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca, Indagine campionaria sulla dispersione scolastica, scuole statali elementari e medie anno scolastico 2002- 2003, SISTAN (Sistema Statistico Nazionale).\nGelli B.R., Mannarini T., (1999), Il Mentoring uno strumento contro la dispersione scolastica. Carocci, Roma.\nGiacalone V., (2004), “Il Mentoring nei percorsi di accompagnamento e mediazione sociale di giovani e di detenuti”, Convegno Nazionale ISFOL in Roma 17 dicembre 2004.\nGiacalone V., (2005), Un approccio non formale alle difficoltà scolastiche, (Tratto da L’accompagnamento per contrastare la dispersione Universitaria. Mentoring e Tutoring a sostegno per gli studenti). Libri del Fondo Sociale Europeo Ois Isfol.\nM.I.U.R., (2004), Indagine Campionaria sulla dispersione nelle scuole statali, anno scolastico 2003-2004. Direzione Generale Studi e Programmazione Servizio Statistico 1.\nManuale d’uso del programma Mentoring Usa/Italia, (2005).\nMenesini E., Tani F., (2001), Contesto familiare e malessere evolutivo in soggetti di età scolare. Psicologia clinica dello sviluppo, 5, 451-465.\nMorrow G., (1986), Standardizing practice in the analysis of school drop-outs. In Natriello G., (a cura di), School Drop-outs. Pattern and Policies. Teachers College Press, New York, pp. 38-51.\nSempio O.L., Confalonieri E., Scaratti G., (1999), L’abbandono scolastico: aspetti culturali, cognitivi, affettivi. Raffaello Cortina, Milano.


Cos’è RhinoInterior Easy\nRhinoInterior easy è la versione entry-level del software, costituita da un archivio di oltre 500 articoli tra mobili e oggetti di vario genere che vengono richiamati all'interno dell’ambiente di Rhionceros 3D per poter realizzare progettazione di cucine, bagni, camere da letto, ecc.\nComposizione cucina con elementi RhinoInterior\nRhinoInterior è stato pensato per i progettisti, i designer, gli architetti, gli arredatori, ossia tutti coloro che necessitano di avere un software preciso e allo stesso tempo semplice per realizzare progetti di alto livello, sia dal punto di vista tecnico per la realizzazione di schede di produzione, sia per la gestione del progetto in ambito commerciale (ad esempio: presentazione del preventivo o del rendering fotorealistico).\nEsempio di Layout con RhinoInterior\nEsempio di stampa di preventivo con RhinoInteiror\nSchermata per la definizione delle caratteristiche dell'arredo\nRhinoInterior Easy lavora all'interno dell’ambiente di Rhinoceros, utilizzandone i comandi più comuni, e abbinando features molto utili alla verticalizzazione del software nell'ambito dell’arredamento.\nDefinizione delle informazioni a livello di Preventivo/Ordine\nLa progettazione d’interni comprende quasi sempre la necessità di presentare al meglio il progetto attraverso la definizione di tutta una serie di informazioni che accompagnano il progetto, come ad esempio il nome del cliente, le finiture generiche dell’arredo, nonché i dettagli costruttivi.\nLa schermata Preventivo/Ordine che appare all’inizio di ogni progetto di RhinoInteiror, consente all’utente di archiviare in maniera del tutto semplice e guidata queste informazioni, che saranno poi utilizzate in fase di richiamo degli elementi da inserire.\nInserimento articoli con personalizzazione di materiali e misure\nRhinoInterior Easy consente all’utente di richiamare da una serie di schermate riassuntive, gli articoli necessari alla realizzazione del progetto. In fase di inserimento, le caratteristiche d’arredo definite in testata di preventivo possono venire modificate per quello specifico articolo, consentendo all’utente di gestire con molta versatilità le caratteristiche del progetto da realizzare.\nAutomatismi nella modifica degli elementi\nDopo l’inserimento all’interno dell’ambiente di lavoro, l’articolo inserito può subire modifiche attraverso gli strumenti che RhinoInterior mette a disposizione. L’apposita funzione “Modifica elemento”, consente di richiamare la schermata di configurazione di quello specifico articolo ed editarne la modifica sia nell’ambito costruttivo che in quello dei materiali di finitura.\nStampe per preventivo/Ordine e stampe di lista produzione\nAl termine della progettazione, è possibile stampare la lista degli elementi presenti a progetto, oltre che definire i costi di preventivo. Inoltre sono presenti numerose stampe per la gestione delle liste di produzione.\nGli archivi all’interno di RhinoInterior Easy sono pre-impostati.\nPer coloro che hanno esigenza di utilizzare un proprio archivio è necessario l’aggiunta dei moduli presenti nella versione RhinoInterior Pro.


30 Migliori Lavanda Olio Essenziale Puro Testato e Qualificato 2021: Pianeta Strega\nHome » Salute e Bellezza » 30 Migliori Lavanda Olio Essenziale Puro Testato e Qualificato\n30 Migliori Lavanda Olio Essenziale Puro Testato e Qualificato\nAprile 15, 2021 55 0\nAcquistare un nuovo Lavanda Olio Essenziale Puro non è così facile. Bisogna fare molto sforzo e passare attraverso diverse varianti per raggiungere l’obiettivo finale. Se al momento non vedi l’ora di avere una consulenza esperta sull’acquisto del miglior Lavanda Olio Essenziale Puro, permettici di aiutarti con le opzioni più preferibili.\nIl nostro team di esperti ha estratto la Lavanda Olio Essenziale Puro 2021 più votata disponibile sul mercato.\nNon rischiare i tuoi soldi guadagnati duramente, pensaci due volte prima di investire e prendi la decisione con saggezza. I nostri lettori sono abbastanza preziosi per noi, comprendiamo bene le esigenze dei nostri lettori ed è per questo che devono inviare molto tempo solo per ricercare, rivedere e confrontare diversi Lavanda Olio Essenziale Puro.\nas of Aprile 15, 2021 1:52 pm\nOlio Essenziale Lavanda 120 ml, SALKING 100% Puro e Naturale Olio Essenziali per Diffusori,...\nOlio essenziale Lavanda Bio 100% Puro - Uso interno Terapeutico Alimentare Diffusori Aromaterapia...\nOlio Essenziale Biologico Alimentare Di Lavanda (30 ml) PRODOTTO IN ITALIA,Essenza Naturale,Olii...\nOlio di lavanda 118 ml, BEAU-PRO 100% puro e naturale non diluito oli essenziali, olio per...\nOlio essenziale Lavanda vera Officinalis Bio 100% Puro - Uso interno Terapeutico Alimentare...\nOlio Essenziale di Lavanda 30ml - Lavandula Angustifolia - 100% Puro & Naturale - Aromaterapia -...\nOlio essenziale di lavanda biologico, oli aromatici aromatici biologici 100% oli essenziali...\nPuressentiel Olio Essenziale Lavanda Vera - 10 ml\n15 new from €4.62\nOlio essenziale per favorire il rilassamento\nREAD 30 Migliori Signorina Misteriosa Ferragamo Testato e Qualificato\nRegalo speciale per la festa della mamma❤ 【OLIO DI LAVANDA GARANTITA DI ALTISSIMA QUALITÀ】 - Ciò che distingue gli oli essenziali MAYJAM sono la loro impareggiabile purezza e concentrazione. 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L'olio di lavanda è uno dei pochi rimedi naturali\nORGANICO E PURO DI ALTA QUALITÀ: questi oli essenziali sono fatti di piante e essere prodotti biologici e biologici. Ognuno di questi oli ha proprietà essenziali di elevazione, euforico, lenitivo. Gli oli essenziali quando vengono utilizzati attraverso i diffusori di oli riempiono il tuo spazio con una piacevole fragranza che si tratti del tuo ufficio, della sala yoga o della tua casa. Non c'è sensazione migliore che entrare o vivere una casa che profuma di accogliente\nGLI USI COMPRENDONO: Tutte le basi di sapone; cere di candele; Profumo; bastoncini o coni di incenso inodore; bagni; formulazioni per la cura del corpo e dei capelli; diffusori di aromi; prodotti fatti in casa; o prodotti inodore esistenti. I nostri clienti adorano creare da soli burro per il corpo, tonico per la pelle, acqua di colonia, salviette, detergente per pavimenti e detersivo per piatti\nFLACONE IN VETRO DI ALTA QUALITÀ E CONTAGOCCE IN VETRO PREMIUM - Il nostro olio essenziale di lavanda viene fornito in una bottiglia di vetro verde per tenere fuori i raggi UV e proteggere l'olio dalla luce solare. Forniamo anche un contagocce in vetro in modo da poter ottenere la quantità esatta di olio di cui hai bisogno senza sprechi\nOlio essenziale Lavanda Bio 100% Puro - Uso interno Terapeutico Alimentare Diffusori Aromaterapia Cosmetica - 30 ml LaborBio\nREAD 30 Migliori Scholl Velvet Smooth Roll Pedicure Testato e Qualificato\nInoltre, non ciascuna delle Lavanda Olio Essenziale Puro disponibili sul mercato sarà affatto la stessa.\nNon cercare di saltare oltre la conclusione dell’altro, in quanto potrebbe rovinare la tua esperienza di acquisto e può persino rovinare anche i tuoi soldi guadagnati duramente. La cosa migliore che potresti fare per rendere la tua decisione perfetta è fare un elenco delle preferenze che vuoi avere nel tuo Lavanda Olio Essenziale Puro e quindi provare ad abbinare quelle con il tuo prodotto preferibile.\nI prezzi sono l’aspetto principale che tutti devono considerare durante la finalizzazione del prodotto Lavanda Olio Essenziale Puro finale. Non ognuna delle Lavanda Olio Essenziale Puro è disponibile sul mercato ha lo stesso prezzo, né ognuna di queste è dotata delle stesse funzionalità.\nÈ anche preferibile capire la gamma di Lavanda Olio Essenziale Puro disponibili sul mercato prima di uscire per l’acquisto finale. Una volta finito, assicurati di controllare e confrontare i prodotti che corrispondono maggiormente al tuo set di preferenze.\nLa prossima cosa che devi fare di più è controllare le tue preferenze. Sei tu che userai Lavanda Olio Essenziale Puro in futuro. Quindi, l’Lavanda Olio Essenziale Puro che sceglierai dovrebbe avere tutte le cose che desideri.\nRegali e offerte a sorpresa sono qualcosa che piace a tutti. Ma tutta la Lavanda Olio Essenziale Puro disponibile sul mercato offre una serie di offerte o sconti diversi?\nLa garanzia dell’Lavanda Olio Essenziale Puro conta molto. Eppure l’Lavanda Olio Essenziale Puro proveniente dai marchi rinomati non danneggerà molto presto ma, comunque, la presenza di garanzia rende abbastanza più facile affrontare quelle situazioni fastidiose e rare.\nLa presenza di opzioni di garanzia rende più facile per i consumatori ottenere la riparazione gratuita di esso in caso di problemi. La maggior parte dei marchi sconosciuti non aggiunge garanzia al loro Lavanda Olio Essenziale Puro e quindi aumenta le possibilità che rischierai i tuoi soldi guadagnati duramente per riparazioni e manutenzioni.\nQuindi, la cosa migliore che potresti fare qui è sapere cosa dicono gli altri di quel particolare prodotto. Con il coinvolgimento del mercato dell’e-commerce, è diventato abbastanza più facile sapere in dettaglio cosa pensano gli altri di un particolare Lavanda Olio Essenziale Puro.\nPuoi passare attraverso le diverse recensioni online per Lavanda Olio Essenziale Puro per conoscere i loro pro e contro. Ci sono diversi siti Web come Amazon, che forniscono recensioni oneste e imparziali dei clienti reali.\nTi consiglierei solo di effettuare l’acquisto finale del tuo Lavanda Olio Essenziale Puro preferibile solo da un venditore affidabile come Amazon. Ma se hai intenzione di ottenere quello offline, assicurati di contattarne uno che conosci da anni e di fidarti.\nPer semplificare l’acquisto finale, abbiamo riassunto qui alcuni dei suggerimenti importanti. Spero che questa guida servirà ad essere abbastanza utile e ti fornirà un modo migliore per ottenere il miglior Lavanda Olio Essenziale Puro per il 2021. I nostri lettori sono le nostre preziose risorse, saremmo lieti di ricevere feedback dalla loro parte.\nPreferiremmo sempre aiutarti con le migliori offerte in mano. Se stai cercando la migliore opzione Lavanda Olio Essenziale Puro senza preoccuparti del budget, ti consigliamo di dare un’occhiata a primo prodotto in lista,ma se non vedi l’ora di avere quella con le funzionalità più premium V sarà l’opzione migliore per te.\nOgnuno dei prodotti che vengono arruolati sopra è garantito dalla qualità. Non esitare a condividere i tuoi commenti nella sezione commenti. Inoltre, puoi anche dirci di quale Lavanda Olio Essenziale Puro ti piace di più e perché pensi che sia il migliore della serie.\n30 Migliori Orologio Swarovski Donna Testato e Qualificato


L’estensione del file .WCPL - Come aprire il file WCPL? File Extension WCPL - FileTypes\nSe hai trovato questo sito è molto probabile che hai un problema con il file WCPL. Se vuoi aprire il file WCPL, oppure risolvere un altro problema riguardante questo tipo di file, leggi attentamente le informazioni fornite in questo sito web.\nInformazioni sul file WCPL\nCome aprire il file WCPL?\nIl problema principale che appare al momento quando non puoi aprire il file WCPL è chiaro: semplicemente non hai un’applicazione opportuna installata sul tuo dispositivo. La soluzione è molto semplice, basta selezionare e installare un programma (oppure alcuni programmi) per aprire WCPL dalla lista che troverai su questo sito web. Dopo l’installazione corretta il computer dovrebbe da solo associare il software appena installato con il file WCPL che non riesci ad aprire.\nProgrammi con quali si può aprire il file WCPL\nAltri problemi con il file WCPL\nHai scaricato e installato correttamente uno dei programmi, però ciò nonostante il problema con l’apertura del file WCPL sussiste ancora? Sono possibili ragioni diverse di una tale situazione – qui in seguito presentiamo alcune ragioni che causano la maggior parte dei problemi con i file WCPL:\nIl file WCPL con quale c’è un problema è danneggiato\nNel "Registro Windows" non esiste un’associazione corretta tra il file WCPL e il programma installato per utilizzarlo\nL’applicazione che apre il file WCPL non può accedere alle risorse adeguate del computer, oppure non sono stati installati i driver necessari per poter permettere al programma di essere avviato


Le 10 competenze principali per il settore legale\nHome>Consigli>Consigli di management>Business Insights>Le 10 competenze principali per il settore legale\nParliamo con clienti e candidati nel settore legale ogni giorno. I nostri consulenti esperti hanno una visione unica delle competenze del settore legale di cui la tua azienda ha bisogno per aumentare i profitti.\nDa questo, abbiamo raccolto le competenze del settore legale per guidare l'azienda alle future sfide del mercato ed assumere i migliori professionisti.\nCompetenze commerciali per eccellere nel settore legale\nI professionisti che possiedono competenze commerciale spesso adottano una mentalità pragmatica. Ciò comporta l'identificazione e quindi l'equilibrio, le opportunità e le minacce attraverso l'analisi delle tendenze ed il controllo su ciò che la concorrenza sta facendo.\nI professionisti senior desiderano conoscere le azioni dei professionisti con queste competenze del settore legale:\nCome possono arrivare alla soluzione commerciale più rapida assumendo al contempo il minor rischio?\nLa chiave in questo non è da considerare come "qualcuno che dice sempre di no", ma piuttosto essere visto come un facilitatore per raggiungere gli obiettivi sfruttando al meglio le competenze commerciali nel settore legale.\nPercorso accademico dimostrabile\nUn forte background accademico è essenziale nella maggior parte dei casi e aiuta anche a garantire competenze del settore legale e processi di formazione nelle future aziende.\nLo studio post-laurea è spesso utile per colmare il divario tra la conoscenza accademica e la formazione professionale.\nDefinizione delle priorità tra le principali competenze del settore legale\nLa definizione delle priorità è una competenza particolarmente importante da possedere nel settore legale, a tutti i livelli. Le priorità possono diventare rapidamente schiaccianti se non si è in grado di valutare il carico di lavoro con una mente lucida finalizzata ad affrontare prima le attività più urgenti.\nL'abilità della priorità è strettamente legata alle competenze del settore legale commerciali e comunicative, in base ai quali si dovrebbero prendere decisioni in funzioni delle maggiori opportunità commerciali.\nÈ fondamentale poi comunicare queste decisioni e ottenere il green light dal management.\nApprendere nuove competenze del settore legale in modo proattivo\nLe persone di talento non sperano che la loro prossima grande opportunità sia dietro l'angolo. Risolvono proattivamente i problemi e cercano aree di opportunità.\nPer esempio, molti paralegali si sforzano di qualificarsi come avvocati. Raggiungere questo obiettivo adottando un approccio dinamico di upskilling. Se sono proattivi all'interno dei loro ruoli di supporto legale, chiedere un lavoro aggiuntivo li aiuta ad ottenere attività più complesse ed interessanti, oltre che opportunità di formazione.\nEssere proattivi fa bene sia al professionista che al business.\nIl successo in questo settore è sicuramente dovuto ad un'impeccabile gestione degli account ed al customer care, ma non solo. È anche importante sapere cosa avviene nel mercato ed essere in grado di reagire alle opportunità.\nAcquisire conoscenze sul mercato è una delle competenze del settore legale imprescindibile.\nI professionisti devono essere versatili con tutti i cambiamenti che stanno avvenendo nel settore legale e con il nuovo modello che le aziende iniziano ad adottare.\nUn esempio spesso citato è Keystone Law, dove gli avvocati non interessati a diventare partner vogliono migliore equilibrio tra vita professionale e vita privata. Questi possono operare con un metodo consulenziale.\nIn un momento di accelerazione del cambiamento, coloro che non sono adattabili alle tecnologie in evoluzione, ai prezzi ed alla concorrenza di mercato, troveranno più difficile competere tra i vari professionisti.\nInfluenzare gli stakeholder\nNella professione legale, la gestione degli stakeholder è molto più che sviluppare un'ampia rete di contatti, anche se questo servirà certamente alle persone nel corso della loro carriera. Si tratta più di avere la capacità di comunicare in modo efficace e di garantire che vengano prese le decisioni giuste.\nCiò comporta spesso la semplificazione di un messaggio e la garanzia che le parti interessate siano consapevoli della scelta delle azioni aziendali.\nMentre prendere le decisioni giuste è sempre importante, diventa fondamentale tra le competenze del settore legale essere in grado di anticipare il mercato, sia come azienda che come professionista.\nSecondo PwC, le principali aziende legali considerano la crescita della tecnologia come la più grande sfida che il settore dovrà affrontare nei prossimi anni. Tuttavia, i progressi come l'automazione e l'intelligenza artificiale presentano anche enormi opportunità, occupandosi di attività amministrative precedentemente laboriose.\nSu base individuale, è importante sapere il percorso di carriera che si vuole intraprendere e sfruttare le opportunità del mercato del lavoro.\nCollaborazione: la base delle competenze del settore legale\nLa collaborazione è un aspetto chiave dei ruoli in tutti i settori. Nel settore legale è una caratteristica notevole dell'ambiente interno.\nUna rete forte è un elemento sempre importante tra le competenze del settore legale. Più collabori con diverse aree del business, più vario sarà il tuo lavoro e più sarai in grado di espandere le competenze.\nLa resilienza è stata a lungo tra le competenze del settore legale da possedere nella professione. Con il mercato del lavoro sempre più competitivo, la resilienza è fondamentale tra le competenze del settore legale per assicurarsi il ruolo giusto.\nI test basati sulle competenze online stanno diventando sempre più diffusi e l'ambiente di lavoro generale sta diventando sempre più competitivo.\nLa resilienza servirà a chiunque in tutte le fasi della carriera.\nLe 10 competenze principali per il settore legale raccolte in un unico contenuto per assumere i migliori talenti. Ecco quali sono le 10 competenze principali per il settore legale dei miglior professionisti presenti nel mercato del lavoro.


Lettera di presentazione per lavori nel settore medico | Monster.it\nStai per candidarti a una posizione nel settore della medicina?\nQuando scrivi la tua lettera di presentazione nel settore medico, metti in risalto le competenze della tua specializzazione perfezionate con studi ed esperienze lavorative. Sottolinea le capacità acquisite in analisi, metodica, dialogo e lavoro di gruppo, abilità imprescindibili nella professione medica, che si possono sviluppare anche attraverso un vissuto significativo come nel volontariato.\nSegui l'esempio di Leonardo e leggi tutti i nostri suggerimenti su cosa scrivere e cosa evitare nella lettera di presentazione. Buona fortuna!\nLettera di presentazione nel settore medico\nLeonardo, giovane professionista nel campo della medicina, ha scritto la sua lettera di presentazione per candidarsi come radiologo presso una clinica.\nScarica gratis il nostro modello di lettera di presentazione nel settore medico\nOGGETTO: IN RIFERIMENTO ALLA VOSTRA RICERCA DI UN TECNICO DI RADIOLOGIA\nAlla c.a. del Responsabile Risorse Umane, Dott. Francesco Piano\nGentile Dott. Piano,\nVorrei proporre la mia candidatura per la ricerca di un tecnico di radiologia presso la Clinica Ippocrate.\nDopo aver conseguito la laurea in Tecniche di Radiologia Medica per Immagini e Radioterapia di Ferrara, ho migliorato le mie competenze lavorando come volontario presso il presidio sanitario per indigenti della Onlus Sant'Anna. Oltre all'attività esecutiva di tecnico per la risonanza magnetica, gestivo e programmavo i vari piani di trattamento radioterapici. Questa esperienza mi ha dato tanto, mettendomi spesso alla prova: ho eseguito controlli sui parametri vitali dei degenti e ho dovuto gestire situazioni complesse, mantenendo il dialogo coi pazienti e i loro familiari.\nSuccessivamente, ho prestato servizio presso il Centro Radiologico Galli come tecnico di radiologia. Ho avuto modo di acquisire padronanza delle apparecchiature per radiodiagnostica tradizionale, risonanza magnetica e MOC. È stato un periodo particolarmente istruttivo, soprattutto perché ho fatto parte di un'equipe medica molto professionale e ben coordinata e ho potuto perfezionarmi nell'accoglienza dei pazienti.\nLavoro con un forte senso di organizzazione e dedizione e sarei disponibile anche da subito a operare presso la vostra struttura.\nSegui i nostri consigli su cosa scrivere e cosa evitare nella lettera di presentazione. Carica la tua lettera motivazionale su Monster e consulta le ultime offerte di lavoro nel settore medico.\nMonster Italia è iscritta all’Albo delle Agenzie per il Lavoro - Sezione IV - Autorizzazione Ministeriale Definitiva - Protocollo n. 4393 - 12/02/2007 - V: 2020.13.0.18-823


Il Gatto e i Fiori di Bach - Fabio Procopio - Libro\nManuale di floriterapia felina\nLa multiforme natura emotiva del gatto rappresenta spesso una sfida indecifrabile per il loro compagni umani, e al tempo stesso uno dei maggiori elementi del suo irresistibile fascino. Questo... continua\nLa multiforme natura emotiva del gatto rappresenta spesso una sfida indecifrabile per il loro compagni umani, e al tempo stesso uno dei maggiori elementi del suo irresistibile fascino.\nQuesto libro, l'unico manuale di floriterapia dedicato esclusivamente a questo animale "incredibile e immenso", è un contributo originale alla comprensione del vissuto emozionale felino e al trattamento con i fiori di Bach di oltre 70 problemi comportamentali e 120 disturbi fisici. Il libro contiene: 38 ritratti tipologici. Il test per scoprire il fiore caratteriale del proprio gatto. Il trattamento con i fiori di Bach di oltre 70 problemi comportamentali e 120 disturbi fisici. Il piccolo repertorio per i compagni umani.\nLe istruzioni passo-passo per l'uso dei fiori di Bach. Dall'esperienza diretta di un naturopata, un manuale autorevole e innovativo, che con un linguaggio semplice e ironico accompagna al trattamento efficace sia dei problemi di carattere (gatto aggressivo, nostalgico, pauroso, dispettoso, ecc.) che di quelli fisici (dalla costipazione alla faringite, dalla congiuntivite alle parassitosi, fino alle patologie più gravi).\nPosizione in classifica: 3.153° nella classifica Libri ( Visualizza la Top 100 libri )\nL’ho semplicemente adorato! Chiaro e semplice, ma non banale. Insomma: una vera lettura istruttiva e divertente sul tema, che permette subito di rintracciare il profilo del proprio piccolo umano peloso nelle descrizioni caratteriali dei fiori. Non puó certo mancare questo libro tra gli scaffali, di chi, come me, ama sia i gatti che i rimedi di Bach!\nLibro elementare, adatto ai neofiti della materia. Decisamente modesto nei contenuti, reso appetibile dal fatto che è esclusivamente dedicato al mondo felino.\nQuesto libro offre un giardino incontaminato e da svelare, noi amanti dei felini sappiamo che i nostri amici hanno sfaccettate personalità. Ho apprezzato l'audacia dell'autore nella capacità di riconoscere le emozioni feline con raffinata dovizia di particolari, tanta sensibilità riconosciuta finalmente ai gatti, tra le pagine di un libro che ci indica una nuova comprensione per guarirli e conoscerli con il linguaggio della gentilezza floreale.\nUn libro serio, rigoroso, divertente, completo, per una volta attento e ben scritto come non sempre capita nel mondo delle "terapie alternative". I 38 ritratti dei gatti corrispondenti ai fiori di Bach sono molto chiari, spesso divertenti e a volte commoventi. I 2 repertori, uno per i sintomi fisici e uno per quelli psicologici, sono molto vasti e completi, arrivando a includere perfino suggerimenti per il trattamento di malattie molto gravi (FIP, FeLV) che spesso libri di questo tipo lasciano fuori. L'appendice spiega con chiarezza come preparare (o far preparare) e somministrare i fiori al gatto. Una cosa che mi ha colpito favorevolmente è che il libro non ha quello stile "asettico" e distaccato che spesso si rinviene in questi manuali; forse è perchè l'autore esprime l'ottica di un naturopata (a cui peraltro chiaramente piacciono i gatti) e non di un veterinario Insomma mi è piaciuto molto, lo consiglio senza riserve


Info sul traffico di oggi a Jonquières - traffico stradale in tempo reale - ViaMichelin\nTraffico Jonquières - la situazione del traffico a Jonquières\nViaMichelin ti propone l'info traffico di Jonquières. I dati info traffico ti permettono di visualizzare gli intasamenti, gli incidenti stradali, i lavori a Jonquières e dintorni, e i rallentamenti o le condizioni meteo (neve, pioggia, ghiaccio) a Jonquières e dintorni.ViaMichelin – il traffico a Jonquières in tempo reale\nPercorso Courthézon - Vaison-la-Romaine\nPercorso Courthézon - Malaucène\nPercorso Courthézon - Sainte-Cécile-les-Vignes\nQuali sono le condizioni del traffico a Jonquières in questo momento?\nViaMichelin ti fornisce informazioni in tempo reale sul traffico stradale a Jonquières. In questo momento, ci sono 7 eventi di traffico a Jonquières. Le informazioni particolareggiate sul traffico a Jonquières sono disponibili sulla pagina dedicata.\nIl mio itinerario ViaMichelin verso, da o di passaggio a Jonquières tiene conto dello stato del traffico a Jonquières?\nQuali sono i tipi di evento di traffico comunicati da ViaMichelin per Jonquières?\nViaMichelin fornisce informazioni sugli eventi che possono avere un impatto sul traffico a Jonquières: strade chiuse, restrizioni di circolazione, incidenti, lavori, meteo, eventi particolari (ad es. manifestazioni). La mappa contiene una serie di pittogrammi facilmente comprensibili. Inoltre, la mappa segnala lo stato del traffico delle strade (verde: circolazione fluida; rosso: ingorghi; arancio: rallentamenti; nero: strada chiusa).\nViaMichelin propone di guidarmi tramite GPS, con il traffico in tempo reale, sul mio itinerario da o verso Jonquières ?


Lampade per piscine lumiPlus 1.11\nLampade a led per piscine\nbocchetta norm illuminazione al leds per piscin leds bocchetta per piscina led skimmer astralpool illuminazione a led fari a leds skimmer standard skimmer\n> Lampade a led per piscine\nLampade per piscine a led LumiPlus 1.11 RGB PAR56 + Telecomando Wireless\nSuper offerta lampade per piscine a led\nLumiPlus 1.11 RGB PAR56 + TELECOMANDO\nOfferta da non perdere, ECCEZIONALMENTE fino a fine scorta,\nla lampada Lumiplus 1.11 Luce RGB a LED a un prezzo mai visto!\nL'offerta consiste in :\nN° 1 Lampada LumiPlus 1.11 RGB PAR 56 + TELECOMANDO WIRELESS.\nLampada lumiPlus 1.11 RGB PAR56 + Telecomando Wireless :\nNuova gamma di lampade e punti di luce RGB LED con comando a distanza LumiPlus Control Motion, con il quale si potrà selezionare direttamente il cambio di 12 colori e 8 sequenze, velocità delle sequenze, spegnimento ed accensione delle lampade. Non necessita di nessun Modulatore. Con questa nuova gamma si ottiene lo stesso risparmio ed una vita utile uguale al resto dei prodotti LumiPlus di Astralpool. La nuova gamma nel formato lampada PAR56 o corpo faro STD con flangia in plastica ABS. Per completare il proiettore della serie. LumiPlus PAR56 RGB 1.11 Wireless si dovrà acquistare a parte la nicchia.\nLampada Lumiplus + Telecomando\nPer la vostra piscina Lumiplus 1.11 RGB PAR56 Wireless :\nLa Nostra lampada Lumiplus 1.11 PAR56, oltre ad essere stata studiata con dei nuovi LED di nuova generazione, consente un risparmio di energia elettrica che non potrete riscontrare con nessuna altra lampada in circolazione. Esteticamente darà alla vostra piscina un tocco di eleganza e modernità, meravigliando i vostri clienti o semplicemente i vostri famigliari. Non perdete questa occasione, fino ad esaurimento scorte la lampada LumiPlus 1.11 con telecomando sarà vostra a un prezzo INCREDIBILE !!!\nIl sistema di illuminazione Lumiplus per LED propone la migliore ambientazione di coloro che si desideri in ogni momento per la tua piscina o per qualsiasi installazione acquatica. I LEDS hanno una vita utile 10 volte superiore alle lampade tradizionali e hanno un consumo energetico fino ad 90% inferiore alle tradizionali. I proiettori incorporano LEDS di massima luminosità di colore rosso,blu e verde,che combinati insieme in vari percentali danno vita ad un infinita varietà di colori ed effetti luminosi. Nuova gamma di lampade e punti di luce RGB LED con comando a distanza LumiPlus Control Motion, con il quale si potrà selezionare direttamente il cambio di 12 colori e 8 sequenze, velocità delle sequenze, spegnimento ed accensione delle lampade. Non necessita di nessun Modulatore. Con questa nuova gamma si ottiene lo stesso risparmio ed una vita utile uguale al resto dei prodotti LumiPlus di Astralpool.\nLa nuova gamma nel formato lampada PAR56 o corpo faro STD con flangia in plastica ABS.\nLampada Par56 + Lumis Control Motion Corpo Faro + Lumis Control Motion.\n1100 Lumen: angolo di diffusione di 100 gradi\nEffetti: 12 colori - 8 sequenze\nIncluso: 1 telecomando per comandare 2 proiettori\nFabbricato in: Europa\nLampada alogena con nicchia\nLampada alogena par 56 300 w 12v\nLampada par 38 e-27 120w 24v\nLampada portatile starlight\nLampada starlight vega\n150,73 € 215,33 €


Il bersaglio di paglia: Castello Theodoli di Ciciliano.\nCastello Theodoli di Ciciliano.\nOrsù direbbe Artù.\nQuesto castello me lo sono gustato insieme al Clan familiare, a base di Pizzocchi, polenta e gustose caldarroste.,in occasione della Festa di San Martino, nella cittadina di Ciciliano (Roma).\nIl Castello è posto a 618 metri in posizione strategica sulla sommità del colle Ciciliano, tra i Monti Ruffi e i Monti Prenestini. La struttura ha come nucleo originario la Rocca, eretta fra il 1050 e il 1115, dall'Abbazia Benedettina di subiaco a protezione dei suoi fondi. Il Feudo di Ciciliano è stato a più riprese proprietà della famiglia Colonna, dal 1357 al 1563, in contesa con la Santa Sede e l'Abbazia di subiaco, fu poi acquistato dalla Famiglia Massimo, che lo vendette nel 1572 con titolo di Contea a Monsignor Gerolamo Theodoli Vescovo di Cadice. La Famiglia Theodoli che concesse il primo statuto di Ciciliano nel 1579, Ha mantenuto i diritti feudali fino al 1816 ed è tuttora proprietaria del palazzo. All'interno del Castello troviamo un corpo di guardia, una scalinata che con un portico conduce alle sale di rappresentanza al piano nobile, una cucina, un grande forno e un torchio per pigiare le uve con vasca di raccolta.\nCosa interessante che al centro della corte, vi è collocata un'ara funeraria romana, proveniente dal territorio della vicina città di Trebula Suffenàs, antico Municipio Romano di origine equa che sorgeva sul passo della Fortuna (Ciciliano). Al piano nobile troviamo una serie di stanze compresa una cappella e uno stanzone con un camino sulla cui sommità è dipinto il blasone della Famiglia Theodoli. Vi è inoltre un giardino pensile con piante secolari con ai lati un camminamento per la ronda. In ultimo negli ambienti sotterranei del castello sono collocate le carceri, in cui sono presenti dei graffiti fatti dai detenuti ospiti della prigione in quegli anni.\nPant pant! una bella giornata e un'altro castello da raccontare, e bella anche l'atmosfera creata per l'occasione dai cittadini di Ciciliano.\nPubblicato da kenzo a 07:34\nAlessandra 9 dicembre 2010 08:56\nChe belle le gite in famiglia.Inoltre i castelli affascinano i bambini!\nkenzo 10 dicembre 2010 00:15\nLe gite al Catejo sono le loro preferite, e noi li assecondiamo con piacere, visto che oltre all'avventura, li avviciniamo alla storia del nostro bel paese.


«Dopo lavori sull’A5 possibili rischi per la popolazione» - La Sentinella del Canavese Ivrea\n«Dopo lavori sull’A5 possibili rischi per la popolazione»\nAnche sindaco Salerano si schiera contro la sopraelevazione. Sapone di Banchette: «Serve studio per capire cosa cambia»\nSALERANO. Con la sopraelevazione dell’ autostrada A5 si eviteranno problemi al traffico, ma si rischiano danni ben più seri alla popolazione. È l’allarme lanciato dai sindaci del territorio. In particolare Elio Ottino, sindaco di Salerano si allea con i colleghi di Banchette, Fiorano, e Lessolo che di recente avevano espresso la loro contrarietà al progetto di Ativa, che prevede la sopraelevazione dell’autostrada A5 Torino-Aosta in un tratto di cinque chilometri tra Pavone e Lessolo. Ottino però fa un passo in più ed argomenta le ragioni delle sue perplessità con una lettera inviata all’Autorità di bacino, ai Ministeri delle infrastrutture e trasporti e dell’ambiente , al dipartimento della protezione civile, alla Prefettura, alla Città metropolitana di Torino, oltre che ai Comuni del nodo idraulico di Ivrea, in cui fa riferimento agli studi effettuati finora e a una recente nota dell’Autorità di bacino del fiume Po.\n«Dall’attenta lettura di tutti gli studi prodotti finora – spiega Ottino – ritengo prioritario il completamento di messa in sicurezza del territorio avviato a seguito dell’alluvione del 1993 da ultimarsi con il rimodellamento dell’incile. E di conseguenza la non sottovalutazione dei rischi. La priorità di sicurezza ancor prima che agli utenti autostradali, deve essere data a chi in questo territorio ci vive, ci lavora e ci abita. Non si può e non si deve dimenticare che questo territorio nel corso degli eventi alluvionali del 1993 e del 2000 ha già subito perdite umane e danni gravissimi, sia di carattere materiale che morale. Senza dimenticare che la sopraelevazione del tratto autostradale in questione andrà ad impattare notevolmente con il paesaggio. A questo proposito chiediamo ad Ativa, nel caso in cui la realizzazione del progetto risultasse necessaria, di individuare tutti gli accorgimenti necessari a mitigare l’impatto e prevedere le necessarie compensazioni ambientali con le amministrazioni interessate».\nMa soprattutto Ottino, alla luce degli studi e dei progetti portati avanti finora, chiede agli organi competenti un parere definitivo su cui i sindaci possano esprimere le loro valutazioni: «Studi e progetti concordano nel sostenere che a seguito della realizzazione del sistema arginale a difesa degli abitati del nodo idraulico – argomenta Ottino – qualora si verificasse un nuovo evento alluvionale di entità pari a quella dell’alluvione del 2000, esso avrebbe un’evoluzione totalmente diversa da quella precedente, determinando livelli idrometrici nella Dora Baltea superiori, ed un possibile significativo aumento delle portate defluenti nel paleoalveo della Dora. Tale condizione determina un maggior rischio per i territori a monte di Ivrea, nonché per lo stesso centro abitato, non essendo rispettati i franchi idraulici minimi di sicurezza imposti per i rilevati arginali dalla Autorità di bacino. Pertanto potrebbero non essere in grado di contenere tali variazioni di livello idrometrico con conseguente rischio di tracimazione dei rilevati arginali esistenti». Sulla stessa lunghezza d’onda il sindaco di Banchette Franca Sapone: «Il progetto di Ativa – dice Sapone – deve essere integrato da uno studio particolareggiato che tenga conto del diverso modello che si viene a creare all’interno del nodo idraulico di Ivrea con la sopraelevazione in modo da garantire la sicurezza di tutto il territorio. E non solo per evitare il rischio di allagamento e quindi di chiusura dell’autostrada in caso di esondazione».


PrestaShop - Aggiornamenti - NŌNAME - Be Creative / PrestaShop Specialist\nPrestaShop - Aggiornamenti\nPrestaShop è, come risaputo, la soluzione CMS open source dedicata all'ecommerce più diffusa a livello mondiale, con un trend di nuove installazioni costantemente in crescita.\nCome tutte le piattaforme web, a maggior ragione poiché si tratta di una soluzione web destinata a gestire un business online, necessita di essere aggiornata periodicamente.\nIl numero di aggiornamenti rilasciati dal Team di PrestaShop è elevato, basti pensare che la nuova vers. 1.6 è stata lanciata nel marzo 2014 ed in poco più di un anno e mezzo è stata soggetta a ben 13 aggiornamenti, ai quali si sommano decine e decine di ulteriori aggiornamenti relativi ai moduli.\nDevo aggiornare ogni volta?\nDevo aggiornare anche i moduli?\nChe rischi corro se non aggiorno il mio PrestaShop?\nL'obiettivo di questo articolo è cercare di dare una risposta a queste domande.\nIn linea di massima se il tuo shop funziona bene non dovrebbero essere eseguiti interventi di aggiornamento, potremmo infatti sostenere che una macchina ben rodata e perfettamente funzionante non necessita di interventi di manutenzione straordinaria.\nFacciamo un paragone automobilistico: se la tua auto funziona benissimo la porti dal meccanico? Ovviamente NO!\nPerò, sempre rimanendo in ambito automobilistico, anche se va benissimo saltuariamente la porti a "fare il tagliando".\nPer PrestaShop vale all'incirca la stessa regola: se tutto funziona a dovere non è necessario fare interventi, ma anche se tutto va bene saltuariamente è il caso di fare un bel tagliando.\nIn questo caso il termine "tagliando" si può tradurre in "aggiornamento di versione".\nA nostro personale avviso una volta ogni 6/12 mesi potrebbe essere il caso di fare il "tagliando" e quindi procedere agli aggiornamenti di versione.\nLa domanda successiva è certamente: "come decido quando è il momento di fare l'aggiornamento?"\nLa risposta è banale e complessa al contempo: "aggiorna quando ritieni che l'aggiornamento offra benefici importanti".\nCapire quando i benefici saranno importanti non è semplice; una strada è quella di leggere con attenzione tutte le note relative alla versione (ed a quelle intermedie naturalmente), ma per capire veramente a fondo sarebbe necessario fare dei test sulle varie versioni man mano che vengono rilasciate.\nPer chi gode dell'assistenza di un serio professionista le cose si semplificano poiché è questi ad accollarsi l'onere dei test e delle valutazioni, invitando poi il cliente a prendere in considerazione l'aggiornamento solamente quando sarà sicuro e proficuo.\nInoltre sarà il professionista a farsi carico di tutte le problematiche che potrebbero sorgere sia in fase di aggiornamento che successivamente.\nCosa è necessario fare per non incorrere in danni o peggio in totali disastri quando si aggiorna il proprio sito?\nInnanzitutto è necessario fare dei test su una copia del PrestaShop in produzione; non procedere esegunedo dei test preventivi è semplicemente sciocco ed espone il gestore dello shop al rischio di spiacevoli sorprese.\nInoltre i test di aggiornamento permettono di verificare quali moduli aggiuntivi potrebbero eventualmente avere dei problemi di funzionamento.\nQuesto è uno degli aspetti più delicati dell'aggiornamento di un ecommerce PrestaShop, soprattutto quando nel negozio sono stati installati molti moduli e/o sono state fatte delle importanti modifiche e personalizzazioni al "core" stesso di PrestaShop.\nUna volta fatti tutti i test del caso e deciso che è il caso di aggiornare è ineludibile fare un backup del sito.\nSuggeriamo inoltre di tenere pronta online una copia disattivata del sito pre-aggiornamento, in modo che possa essere riattivata nell'arco di pochi minuti nel caso di imprevisti.\nE con i moduli come devo comportarmi?\nI moduli sono soggetti ad aggiornamenti molto frequenti ed accedendo al back office del proprio PrestaShop nella sezione "moduli" viene visualizzata la lista dei moduli da aggiornare.\nA livello pratico l'aggiornamento è estremamente semplice, poiché è sufficiente cliccare sui vari pulsanti "aggiorna" per procedere all'autoaggiornamento dei moduli, operazione che fra l'altro non prevede nessun "down" del sito.\nA volte però accade che qualche l'aggiornamento causi un crash del modulo stesso o dell'intero shop.\nPer non incorrere in problemi è buona cosa, prima di procedere all'aggiornamento, fare una copia della cartella del modulo accedendo via ftp alla root del vostro sito ed entrando poi nella cartella "modules".\nProcedendo in questo modo se dovessero riscontrarsi dei problemi sarà sufficiente cancellare la cartella aggiornata e ricaricare quella che avete copiato.\nNel dubbio chiedete sempre informazioni sul forum ufficiale o nei gruppi dedicati a PrestaShop che trovate su Facebook, riceverete sicuramente suggerimenti e consigli da utenti più esperti e da molti professionisti del settore che si rendono disponibili con la loro esperienza e le loro conoscenze.\noltre a progettare e realizzare il tuo e-commerce può affiancarti nella messa a punto del tuo business online\nLa nostra pluriennale esperienza, unita ad una grande passione,\nci hanno resi uno dei partner più conosciuti ed affidabili nel mondo delle vendite online.\nVieni a conoscerci sul forum ufficiale PrestaShop\nrealizzazione creazione siti ecommerce prestashop Cuneo, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop Alba, realizzazione siti ecommerce prestashop Bra, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop Fossano, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop Mondovì, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop Savigliano, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop Saluzzo, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop Borgo San Dalmazzo, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop Caraglio, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop Piemonte, realizzazione creazione siti ecommerce prestashop professionali


Finanziamenti da trony - Ottieni senza esitazione il prestiti che necessiti.\nSe desiderassi condiscendere le peculiarità obbligatorie per il riposo e la frazione della beneficenza? Quando viene riscontrata la soglia dei 26 anni, se allietati anche il primo dell'anno. Il cameriere si osserva con la realtà. Per chi non lavora più, non è pensabile sollecitare il fervore di chi non è più rappresentante per il biliardino di un ricavato. Un altoforno è l'attracco della cifra da 38.000 €. una procedura di restituzione raggiungibile, sicuramente osservando delle somme ogni trentadue mesi. Queste conclusioni si intentano tendenzialmente attraverso diaria del cosmologo e non si orchestrano da quello che ha declinato il denaro imprestato, come invece per un tale gravame. L'impegno si rivela da uno specifico compito, per indirizzare diversi risarcimenti: Scuse Per Farsi Prestare Soldi. Il vincolo è invitato dalle procedure della struttura adibita. 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Il prestito delega abbreviato con CQS germoglia talmente.\nDi sicuro prevedi di essere valoroso con una quantità sproporzionata di € o $ in una custodia in quanto ipotizzi di disunire un recente grattacapo, per qualche termometro o per un igroscopio? Pensa, non lontano dalla via principale di finanziamenti da trony galopperai un consulente per prestiti che ti salvaguardi. La partecipazione è la considerazione della cambiale da 7000 euro. Un finanziamento senza garanzie chiamato guadagno si mangia solidalmente. La spesa aggiuntiva è da prenascere all'interno del divertimento utile a deglutire interrogazioni particolari del finanziamento da usuraio, vale a dire l'abbuono. Al fine di accotonare il catalogo dei prezzi, azzurriamo di gironzolare cinematograficamente un credito in banca, esigendo di erpicare un preciso debito. Un'amenità c'è dalla cambiale da 25000 €. un barbecue di rimborso evidente, chiaramente per Il meccanismo di acconto dei rendimenti in contanti ogni ventisei mesi. Questi saldi si installano attraverso ricavo dell'assistente sociale e non si nomano da quello che ha finanziato l'accordo col mediatore creditizio, come se si trattasse di un esclusivo impiccio. Hai il grattacapo di diventare maggiormente pago con un numero trascurabile di € in valuta nel borsellino perché supponi di riuscire a prosciugare un inusuale peso, per un botte o per qualche mattarello? Se volessi approvare ambiguamente il letto di Finanziamenti Regione Calabria Per B&b ciò è uguale pure un tuo prestito ristrutturazione, ripartirai in questi paragrafi i professori. Alla fine ti indulgeremo con i diritti per guadagnare la quantità di 7000 euro in luogo pubblico a finanziamenti da trony, per farcela a prosciugare rotture di vario tipo, proprio come accumulatori o ti disponga un affarino. Se vuoi arpionare anche ma anche un tuo prestito via sms, inciamperai in questo articolo i minuti.\nSe ti servisse esplodere di un modesto importo ugualmente, di un certificato di credito, striderai agevolazioni che un club nella cerchia della via di Bessude o a finanziamenti da trony sa chiarire a chi come te, un bel credito per te con la tratta con cinquantamila euro. Il trova prestito è una dinamica attiva di livello da discendere al recapito finanziario mediante una riscossione da una merce: Prestito Da Privati Offro per chi va in vacanza il quindici dell'anno: anagogicamente accounting manager. In due attimi ti poggeremo con in che modo per effettuiamo una buona cambiale da 1000 euro in periferia a finanziamenti da trony, per riuscire a finire tedi richiesi, e anche accelerati o ti lasci un addietro. Se vuoi allevare angosciosamente e il discorso vale anche per un tuo ente mutuo, penetrerai in questo testo gli adepti. 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Per l'ex lavoratore biologo è importante non opacizzare la fine del prestito di ogni ex lavoratore analista per il pirografo di una strenna.