L’EDUCAZIONE E LA FORMAZIONE DELLE RISORSE UMANE COME ELEMENTO STRATEGICO PER LA CRESCITA DI OGNI NAZIONE | Neteditor - Scrivere e Pubblicare Online\nCi sono attualmente 4 utenti e 18 visitatori collegati.Utenti onlinelacrima_di_notte\n20 min 51 sec fa\nUtenti Registrati: 11809Opere Presenti: 105863 L’EDUCAZIONE E LA FORMAZIONE DELLE RISORSE UMANE COME ELEMENTO STRATEGICO PER LA CRESCITA DI OGNI NAZIONE\nPubblicato da mariamanuela il Mer, 18/07/2012 - 18:42\nViviamo in un’epoca di dissoluzione di tutti i valori. “Dio è morto” affermava Nietzsche all’inizio del XX secolo. Noi, uomini che abbiamo intrapreso il secondo decennio del XXI secolo, possiamo proclamare non solo la morte di Dio, ma la totale distruzione di ogni credenza e valore. La Fede ci ha abbandonati e noi abbiamo rinunciato a cercarla. Abbiamo abbandonato ogni etica della responsabilità, abbiamo, cioè, rinunciato a valutare le nostre azioni in base alle conseguenze cui queste possono portare non solo nei confronti di chi ci sta più vicino ma anche nei confronti di chi è ancora di là da venire, e non ci preoccupiamo nemmeno di provare a giustificare il nostro atteggiamento.\nÈ totale il disincanto di fronte a questo panorama che ci pone innanzi a un profondo baratro. Come recuperare il senso vero della nostra esistenza?\nCome è possibile trovare nuova fiducia e salvare il nostro mondo che viaggia verso la totale disgregazione a un ritmo in costante accelerazione? Bisogna riconoscere la necessità di fare un passo indietro, quel tanto che basta per non sprofondare in quella voragine che tenta di inghiottirci inesorabilmente. Ma per farlo occorre tanto coraggio, occorre trovare la forza di guardarci dentro e porci le giuste domande. È necessario non continuare a coltivare il proprio piccolo particolare ma pensare in una prospettiva in cui l’Altro non è colui dal quale mi devo difendere ma colui al quale accordare fiducia per costruire un nuovo modello di società.\nAbbiamo perso la dimensione del sociale ed è nostro dovere morale fare il possibile per recuperarla.\nCosa fare affinché questa non rimanga un’utopia?\nÈ necessario mettere in atto un processo di ri-educazione per riconquistare il senso autentico del nostro vivere; è necessario educare le nuove generazioni all’ascolto, di sé e del prossimo, per aiutarle a prendere coscienza della realtà che gli appartiene; è necessario che anche il governo si ponga in condizione di ascolto per poter meglio affrontare le sfide che il presente propone e per poter dare delle risposte adeguate alla sempre più pressante richiesta di soluzioni da parte dei cittadini.\n1. Due facce della stessa medaglia: educare …\nScriveva Mazzini nella seconda metà dell’Ottocento: «La questione vitale che si agita nel nostro secolo è una questione di educazione». Anche il nostro secolo deve affrontare in modo serio la medesima questione, ovvero deve porsi il problema di restituire centralità all’educazione quale motore di crescita individuale e sociale.\nL’educazione deve consentire alle nuove generazioni di crescere forti, di diventare protagoniste del loro destino e dunque consapevoli dei limiti e delle possibilità insite nel loro essere. Essa è frutto del connubio tra l’azione della famiglia, che per prima si preoccupa di garantire alla prole i mezzi necessari per operare nella società, e l’azione della scuola che si preoccupa troppo spesso di trasmettere conoscenze dimentica, però, del ruolo educativo che ricopre.\nFamiglia e scuola, insieme, devono trovare la strada giusta per accompagnare gli uomini del domani nel loro cammino; tuttavia, perché la loro azione possa essere efficace, genitori e insegnanti devono per primi ri-educarsi a educare, devono cioè aver chiara la missione che è stata loro affidata.\nE qual è la loro missione?\nL’educatore deve realizzare la crescita della persona. Scegliere di diventare educatori vuol dire assumersi l’impegno non solo per se stessi ma anche per gli altri, significa aver cura della Persona intesa come valore da coltivare giorno per giorno. La responsabilità grava su genitori e insegnanti ma non solo: lo Stato, per sua parte, deve garantire i mezzi necessari a tradurre in atto le potenzialità che gli educandi esprimono.\n… e formare\nL’educazione presuppone delle potenzialità da esprimere. Il termine educare, infatti, proviene dal latinoeducere che significa “tirar fuori”. Complementare all’educazione è la formazione ovvero ciò che deve dar forma a quelle potenzialità. Potremmo dire, rielaborando una celebre frase kantiana, che l’educazione senza formazione è cieca, e che la formazione senza l’educazione è vuota: l’educazione implica il mettere in atto le capacità che altrimenti rimarrebbero inespresse (cieche); d’altro canto com’è possibile formare qualcuno se non a partire da quelle che sono le sue attitudini?\nLa formazione richiede una comprensione piena dell’essere che noi siamo, che ci appartiene. Nell’ultimo decennio questo non è avvenuto e la formazione si è identificata sempre più con il conseguimento di un titolo universitario, a tutti i costi. Le famiglie sono state le prime responsabili di questo atteggiamento ormai largamente diffuso: andare all’università è diventata prerogativa di tutti. Chi vuol più fare il meccanico, il giardiniere, l’imbianchino? Tutti vogliono diventare Dottori e se poi il lavoro non c’è, che importa! Ci si è prefissati un obiettivo e lo si è raggiunto. Dopo 10 anni? E che importa! Tanto i genitori pur di potersi vantare con amici e parenti sono disposti ad elargire i risparmi di una vita, perché certamente questi giovani che auspicano al, per nulla agognato, titolo accademico, non si sforzano nemmeno di gravar meno sulle spalle della famiglia trovandosi un lavoretto part-time. Già, dimenticavo … il lavoro non c’è.\n2. Le grandi imprese non si compiono da soli.\nUna frase letta da bambina in un quaderno di Lupo Alberto recitava: «Il lavoro è fatica, la fatica è sudore e sudare fa male. Allora chi ce lo fa fare?». Noi siamo la generazione che incarna pienamente il senso della frase: lavorare è faticoso. Ecco perché ci siamo rifugiati tutti all’interno delle Università, rimandando il tempo in cui avremmo dovuto finalmente sbracciarci le maniche e cominciare a sudare.\nSe la scuola ci avesse ricordato più spesso che il lavoro nobilita, che raggiungere l’indipendenza è l’obiettivo fondamentale di qualunque uomo, non saremmo tutti in trepidante attesa di una risposta da parte delle istituzioni. Se è vero che il governo deve metterci in condizione di poter scegliere la strada da intraprendere, e quindi fornire al Paese un incremento delle opportunità di lavoro, d’altro canto anche noi, insieme ai nostri educatori, dobbiamo cominciare ad ascoltare e ad operare per il bene sociale che è il nostro Bene.\nNon possiamo essere tutti medici, avvocati, architetti o ingegneri: l’aver intrapreso tutti la stessa strada di necessità ha condotto alla saturazione del mercato cosa che ha prodotto, come conseguenza, l’incremento del numero di disoccupati nel nostro paese. L’università ad ogni costo ha inoltre prodotto una scarsa qualità degli operatori che sforna: migliaia di laureati, ma quanti con buone competenze?\nI giovani potranno essere protagonisti del proprio tempo solo nel momento in cui la qualità del loro operato sarà tale da consentire un reale sviluppo del nostro paese. L’ex ministro dell’istruzione Mariastella Gelmini ha affermato che «il superamento della disoccupazione passa dal garantire profili professionali di competenze sempre più elevati», e perché ciò diventi possibile è necessario «uno sforzo comune».\n3. Sforzo comune e comunione di intenti.\nEducandi ed Educatori vivono in una relazione simbiotica, in cui il miglior benessere dell’uno dipende dalla qualità della trasmissione valoriale dell’altro. Entrambi i termini della relazione devono evolversi continuamente per raggiungere gli obiettivi di crescita che sono presupposti nel processo educativo. Perché la crescita si realizzi occorre mettere i giovani «nelle condizioni di fare scelte consapevoli sia con riferimento alle inclinazioni personali che alle opportunità di lavoro» [Mariastella Gelmini]. Ecco il motivo per cui la scuola deve fare il possibile, con l’aiuto del governo, per essere sempre più vicina al mondo del lavoro, offrendo l’opportunità ai giovani di confrontarsi con una realtà diversa da quella con cui sono soliti relazionarsi quotidianamente e in modo da garantire quella fantomatica esperienza che tutte le aziende cercano dai neo-diplomati o neo-laureati.\nIl sistema a partire dal quale vengono create le fondamenta di tutta la vita futura è la scuola: è dunque essa che deve essere in grado di fornire gli strumenti adeguati per affrontare il mondo. Questo implica che il ruolo degli educatori non può essere ridotto al mero trasferimento di informazioni e conoscenze. Un buon educatore non è semplicemente colui che sa, ma colui che sapendo è in grado, con amore e pazienza, di far comprendere l’importanza del sapere. L’educatore deve amare ciò che fa più di ogni altro perché ha nelle sue mani il destino dell’umanità. Non basta quindi il solo titolo a certificare l’idoneità al ruolo che deve essere ricoperto: per educare e formare occorre amare e saper ascoltare la natura umana ed avere la bontà di prendersi cura dell’Altro. Ognuno di noi ha un talento. L’educatore è colui che, attraverso un’osservazione vigile e un ascolto interessato, riesce a individuare il talento e a indirizzarlo verso il corretto percorso.\nUna Nazione può crescere sana e vigorosa solo se coloro i quali sono deputati all’educazione se ne assumono l’impegno e la responsabilità in maniera consapevole e ragionata perché essa è il fondamento di ogni società: è ciò che permette di discernere il giusto dall’ingiusto, il bene dal male.\nEducare è un dovere, ed essere educati è un diritto che non può essere negato a nessuno. Dobbiamo riconoscere il valore della relazione educando-educatore come elemento cardine del futuro delle Nazioni, perché solo da un sano e non corrotto rapporto tra questi due elementi può sorgere una più vigorosa classe dirigente.\nIl mondo è in crisi: crisi economica, politica ma soprattutto morale. Ed è proprio nei periodi di profonda crisi che l’uomo deve riuscire a dare il meglio di sé facendo emergere il lato virtuoso del suo carattere.\nÈ Dio ad essere morto o siamo noi a non voler riconoscere che se dopo ogni caduta riusciamo a risollevarci è perché nella mano dell’uomo che aiuta a risollevarci si manifesta lo spirito di Dio? Per noi, uomini del XXI secolo, un imprescindibile imperativo categorico è quello di ritrovare la dimensione fideistica, di recuperare il senso della responsabilità che ci investe in quanto uomini.\nResponsabilità è impegno, impegno a realizzare le potenzialità proprie di ciascuno di noi in accordo con la società in cui viviamo. La responsabilità richiede una scelta: può essere responsabile solo chi è libero di scegliere il cammino. Gli educatori (maestri, genitori e, per chi crede, i sacerdoti) ci indicano la strada da percorrere in base a quelle che sono le nostre capacità; a noi spetta la responsabilità di seguire il percorso indicato o cambiare strada, se lo riteniamo opportuno.\nPapa Benedetto XVI nella Lettera sull’Educazione scritta per la diocesi e la città di Roma ha affermato che «nell'educazione è decisivo il senso di responsabilità». La responsabilità ci obbliga a riflettere su ciò che è bene per noi e per il nostro Paese: ci consente di porci, nei confronti della società intera, non come semplici spettatori inermi ma come attori che recitano un ruolo fondamentale nel decidere del futuro della Nazione.\nLa classe dirigente di domani affonda le sue radici nel modo in cui oggi intendiamo mettere in atto i processi educativi. È necessario tenere a mente che, come diceva Mazzini, «l’educazione è il pane dell’anima» ed è l’anima di ognuno di noi a dar vita alla nostra Nazione.\nVerso il domani*\nGiovani uomini rivolti al domani,\nnon dubitate del nostro paese\nche sembra lodare solo i ruffiani;\npiuttosto, prendetene le difese!\nGiovani uomini della Nazione\nanche se il compito sembra gravoso\nil vostro essere non è ancora corroso\ndal tempo passato!\nIl vostro spirito di abnegazione\nsarà certamente premiato.\nGiovani uomini che pensate al futuro,\nil premio agognato\narriverà quando il tempo sarà maturo\nper raccogliere i frutti\ndi ciò che è stato seminato\nQuando i semi saran pronti a fiorire,\nspetterà a noi l’ardire\nE con l’aiuto del Parlamento\nmigliorar la Formazione.\n La dimensione del sociale è il Noi. Il professore Salonia, nel corso della sua relazione, ha affermato che il Noi va inteso in senso inclusivo (“ognuno ha diritto ad esserci”) e non come opposto a un Altro.\n Mazzini, Doveri dell’uomo, Cap. I [tratto da http://it.wikisource.org/wiki/Doveri_dell%27uomo]\n La famiglia, come sancito dalla nostra Costituzione, ha il dovere e il diritto di istruire ed educare i figli.\n Anche l’Università richiede impegno costante e fatica, ma solo per coloro che hanno intrapreso questo percorso con coscienza e consapevolezza.\nQualunque attività venga intrapresa nella vita, solo se fatta con amore porterà buoni frutti.\n Penso inevitabilmente a quanto recentemente accaduto in Emilia e alla forza e al coraggio delle migliaia di persone che pur avendo perso tutto non si lasciano abbattere e cercano con tutte le loro forze di ricominciare. Penso alle tantissime persone che in situazioni come questa, di estrema gravità, si prodigano in azioni di volontariato per migliorare la qualità della vita di chi soffre.\n «Nell'educazione è decisivo il senso di responsabilità: responsabilità dell'educatore, certamente, ma anche, e in misura che cresce con l'età, responsabilità del figlio, dell'alunno, del giovane che entra nel mondo del lavoro. E' responsabile chi sa rispondere a se stesso e agli altri. Chi crede cerca inoltre, e anzitutto, di rispondere a Dio che lo ha amato per primo. La responsabilità è in primo luogo personale, ma c'è anche una responsabilità che condividiamo insieme, come cittadini di una stessa città e di una nazione, come membri della famiglia umana e, se siamo credenti, come figli di un unico Dio e membri della Chiesa. Di fatto le idee, gli stili di vita, le leggi, gli orientamenti complessivi della società in cui viviamo, e l'immagine che essa dà di se stessa attraverso i mezzi di comunicazione, esercitano un grande influsso sulla formazione delle nuove generazioni, per il bene ma spesso anche per il male. La società però non è un'astrazione; alla fine siamo noi stessi, tutti insieme, con gli orientamenti, le regole e i rappresentanti che ci diamo, sebbene siano diversi i ruoli e le responsabilità di ciascuno. C'è bisogno dunque del contributo di ognuno di noi, di ogni persona, famiglia o gruppo sociale, perché la società, a cominciare da questa nostra città di Roma, diventi un ambiente più favorevole all'educazione». [Tratto da http://www.gesuama.it/portal/insegnamenti/altri-insegnamenti/161-lettera-sulleducazione-di-papa-benedetto-vi.html]\n Mazzini, Doveri dell’uomo, Cap. IX\n* di Maria Manuela Brinno


Avviso per la presentazione di progetti di ricerca industriale e sviluppo sperimentale (PNR 2015-2020) | Federacciai\nIl MIUR con tale bando disciplina le procedure per la concessione di agevolazioni in favore dei progetti di Ricerca Industriale (e non preponderante Sviluppo Sperimentale), in particolare in 2 Aree di specializzazione, particolarmente legate all’industria siderurgica.\nLe 2 Aree di specializzazione sono:\nFabbrica Intelligente – L’Area fa riferimento a soluzioni tecnologiche destinate a ottimizzare i processi produttivi compresi quelli dell’industria siderurgica, a supportare i processi di automazione industriale, favorire la collaborazione produttiva tra imprese attraverso tecniche avanzate di pianificazione distribuita, di gestione integrata della logistica in rete, di interoperabilità dei sistemi informativi nonché a tecnologie di produzione di prodotti realizzati con nuovi materiali, alla meccatronica, alla robotica, all’utilizzo di tecnologie ICT avanzate per la virtualizzazione dei processi di trasformazione e a sistemi per la valorizzazione delle persone nelle fabbriche. I principali sotto ambiti inclusi nell’Area sono: processi di produzione avanzati; meccatronica per il manifatturiero avanzato; metodi e strumenti di modellazione, simulazione e supporto; ICT per il manufacturing; strategie e management per il manifatturiero; tecnologie per un manifatturiero sostenibile; tecnologie e metodi per la fabbrica delle persone; sistemi produttivi evolutivi e adattativi per la produzione personalizzata; sistemi elettronici “embedded”, reti di sensori intelligenti, internet of things.\nI soggetti ammissibili alla presentazione della domanda di partecipazione sono:\nc) gli Enti pubblici di ricerca (di cui all’articolo 1 del Decreto Legislativo n. 25 novembre 2016, n. 218);\nd) altri Organismi di ricerca pubblici e privati, (in possesso dei requisiti di cui al Regolamento (UE) n. 651/2014);\nf) ogni altro soggetto, in possesso dei requisiti previsti dal presente Avviso (ai sensi dell’articolo 5 comma 1 del D.M. 593/2016),\nIl Partenariato pubblico-privato deve altresì prevedere la partecipazione di almeno una (1) PMI (soggetti di cui al comma 1, lettera a) e di un soggetto di cui al precedente comma 1, lettere b) e c).\nCiascun Soggetto Proponente può partecipare a un numero massimo di due Partenariati pubblico-privati per ognuna delle Aree di specializzazione,\nLa durata massima del Progetto, indicata in sede di presentazione della domanda di agevolazione, non deve superare i 30 (trenta) mesi.\nle attività progettuali realizzate dai soggetti proponenti di cui all’articolo 4, comma 1, nel rispetto dei vincoli del piano finanziario dei fondi PON “Ricerca e Innovazione” 2014-2020 e FSC, dovranno essere svolte (a pena di esclusione) nell’ambito di una o più delle proprie unità operative ubicate nelle Regioni meno sviluppate e/o nelle Regioni in transizione, in una misura pari ad almeno l’80% (ottanta per cento) del totale dei costi ammissibili esposti in domanda.\nL’intero bando è disponibile su:\nPrecedenteApertura portale per la raccolta delle dichiarazioni relative all'anno 2016\nSuccessivoProgetto FISSAC, H2020-WASTE-2014-two-stage N° 642154


MITO 2018: il 12 settembre ETOILES, Orchestra Filarmonica di Torino e NOVECENTO al Teatro Franco Parenti\nLa Filarmonica di Torino ritorna a MITO SettembreMusica diretta da Giampaolo Pretto, mercoledì 12 settembre alle ore 21 al Teatro Dal Verme. Il concerto s’intitola Étoiles, non in ultimo perché ha il pregio di portare in scena la giovane star del violinismo inglese Chloë Hanslip, che inviterà il suo Guarneri del Gesù del 1737 a danzare – come spesso apprezzato dalla critica internazionale – sulle note del terzo Concerto per violino di Mozart.\nIl programma si apre sulle note di Guillaume Connesson (1970), di cui il festival ha già presentato il Concertino pour piano nel 2016, che in Feux d’artifice, in prima esecuzione italiana, soccombe alla magia dei fuochi d’artificio, come già prima di lui Händel, Debussy e Stravinskij. In quest’opera, però, è a due giganti della musica da film come Bernard Herrmann e John Williams, che s’ispira. La scrittura orchestrale, scaltrita, sempre sostenuta da una ricca inventiva melodica e da un felice senso del ritmo, consente a Connesson di coniugare nei suoi fuochi d’artificio le atmosfere cariche di tensione di Herrmann, il musicista caro a Hitchcock, con il sound delle Guerre stellari di Williams.\nNel terzo dei cinque concerti per violino scritti tra i sedici e i diciannove anni, Mozart (1756-1791) era riuscito a creare qualcosa di originale, trasformando un genere salottiero in una sorta di palcoscenico dell’anima. In essi maturano il senso del gioco, l’ironia e lo humor che rimarranno per sempre tratti distintivi della sua personalità, mentre si affinano strumenti espressivi destinati a confluire nella sua drammaturgia musicale. Tutta teatrale è, per esempio, l’eloquenza con cui il violino solista dialoga con l’orchestra nell’Allegro iniziale. La voce del violino nell’Adagio successivo è improntata a una cantabilità umana – quasi un’aria di reminiscenza – mentre il Rondeau – l’atto conclusivo – racconta della conquista di spazio e autonomia nei confronti dell’orchestra da parte del solista, metafora illuminista dell’uomo libero che propone la propria visione del mondo.\nScritto nel 1874 e sottoposto a revisione nel 1911, Aux étoiles di Henri Duparc (1848-1933) è un frammento di stella, che raramente riappare, come è il caso qui, a MITO SettembreMusica, ma che splende di luce propria nel cielo musicale. Allievo di César Franck, creatore di armonie raffinate che ispirarono Fauré e Debussy, Duparc distrusse larga parte dei suoi manoscritti, in vista della morte, seguita ai lunghi anni di una malattia degenerativa, nel 1933. Tra i pochi lavori che si salvarono, il breve, intenso e sereno Aux étoiles, che è ciò che resta di un più vasto Poème nocturne in tre parti, inizialmente concepito come momento sinfonico all’interno dell’opera Roussalka (da Puškin), mai realizzata.\nIl programma conclude sulle note dell’Incompiuta di Schubert (1797-1828), compositore il cui nome è recentemente diventato quello di una stella. Con il consolidarsi del repertorio sinfonico, si è affermata l’idea secondo cui questa sinfonia in si minore sarebbe in realtà un’opera perfetta e conclusa. Ma, come si è visto, si tratta di un luogo comune privo di riscontri attendibili. Il perché la sinfonia ci dia, nonostante tutto, questa percezione di compiutezza risiede probabilmente nel fatto che i suoi due movimenti siano il chiaroscuro l’uno dell’altro. Il primo movimento, in si minore, è nella tonalità che in molti Lieder di Schubert si collega a sentimenti di introspezione e di lutto. La breve frase di apertura dell’Allegro moderato nasce cupa e misteriosa dalla regione grave degli archi; segue una melodia più definita, affidata all’oboe e al clarinetto. Poi un secondo tema di grande lirismo che sgorga dai violoncelli e si espande a poco a poco. Ma sopraggiungono ogni volta, inevitabilmente, le incursioni del tutti orchestrale a smorzare ogni slancio lirico. I romantici tedeschi avevano una parola precisa per questo stato d’animo, che permea l’intera apertura dell’opera: Weltschmerz, alla lettera “dolore del mondo”. Per contrasto, il secondo movimento, Andante con moto, ci porta, con il suo luminoso mi maggiore e i suoi bellissimi temi, in un’atmosfera rasserenata, appena venata dal ricordo di una tempesta che si è da poco allontanata. Lo “sdoppiamento tra un destino terreno di Weltschmerz e una visione ultraterrena di pace cosmica”, afferma il musicologo Serigio Sablich, si è alla fine ricomposto e l’Incompiuta ha raggiunto la sua identità, la sua compiutezza.\nIl testo si avvale del contributo musicologico di Nicola Pedone.\nLa danza continua ad essere protagonista degli appuntamenti di questa edizione di MITO SettembreMusica. Mercoledì 12 settembre, alle ore 21, nella Sala AcomeA del Teatro Franco Parenti, sarà la volta di danze vivaci, travolgenti girotondi, echi popolari e ragtime, affidati al trio formato da Marina Gallo al violino, Andrea Albano al clarinetto e Matteo Catalano al pianoforte.\nIl programma si muove tra le musiche di quattro compositori, nati a cavallo del Novecento: da Stravinsky, di cui verrà proposta la Suite da Histoire di soldat, a Milhaub, con i suoi Suite op. 157b, dai Cinque pezzi di Šostakovič al Trio di Khačaturjan.\nIl concerto si apre con l’Histoire du soldat, suite per violino, clarinetto e pianoforte di Igor Stravinskij (1882-1971), dove il potere magico del violino (quello, sottratto al Diavolo, di un soldato senza arte né parte che, giunto alla corte di un re, la cui figlia e principessa giace a letto malata, promessa in sposa a chi saprà guarirla, la fa danzare e la guarisce) si esprime attraverso tre danze (Tango, Valzer e Ragtime), vere e proprie novità per il 1918. Il Tango argentino aveva da poco contagiato l’Europa; il Valzer rappresentava la Belle époque, spazzata via dalla guerra; il Ragtime preannunciava il jazz nordamericano, che di lì a poco avrebbe conquistato Parigi. La scrittura scarna e spigolosa, i ritmi asimmetrici, le sonorità stridenti, conferiscono un’aura demoniaca a queste danze. Ma a un livello più profondo Stravinskij esalta il potere taumaturgico della danza, la sua capacità di esorcizzare gli orrori della guerra.\nLa stessa scrittura spigolosa dell’Histoire ricompare in Jeu della Suite (1936) di Darius Milhaud (1892-1974), in cui violino e clarinetto soli intrecciano i loro melismi. Milhaud era stato in Brasile, dove aveva scoperto le danze sudamericane. Memorabile il primo movimento, un tango scattante, e l’ultimo, con un motivetto swing dall’andatura leggera.\nI Cinque pezzi per violino, clarinetto e pianoforte di Dmitrij Šostakovič (1906-1975), tratti da musiche di scena e per film, giocano col Kitsch: sono danze stereotipate, musica d’intrattenimento dal fascino ambiguo.\nAram Khačaturjan (1903-1978) riprende nel suo Trio per violino, clarinetto e pianoforte, composto nel 1932 quando era ancora allievo di Mjaskovskij al Conservatorio di Mosca, i canti del Caucaso che avevano accompagnato la sua giovinezza (era nato nel 1903 a Tbilisi). L’Andante con dolore intreccia un canto nostalgico con esuberanti melismi arabeggianti, che danno un sapore orientale anche all’Allegro. Nel movimento finale Khačaturjan costruisce una serie di variazioni su un canto popolare dell’Uzbekistan, facendo scaturire dal tema, lento e meditativo, momenti di danza sfrenata.\nIl concerto, in collaborazione con De Sono Associazione per la musica è preceduto da una breve introduzione di Luigi Marzola.\nIl testo si avvale del contributo musicologico di Carlo Lo Presti.\nPost Precedente: Nuovo appuntamento con un doppio episodio di “The Good Doctor”, in onda su Rai1 mercoledì 12 settembre alle 21.25\nPost Successivo: CHI L’HA VISTO?: stasera su Rai 3 riparte lo storico programma con Federica Sciarelli


Romance of The Three Kingdoms XIV: svelate nuove tattiche di battaglia\nHome■News■Romance of The Three Kingdoms XIV: svelate nuove tattiche di battaglia\nRoberta Catania Send an email 26 Ottobre 2019\nKOEI TECMO Europe ha svelato diverse nuove tattiche domestiche e di battaglia per l’attesissimo gioco di strategia, Romance of The Three Kingdoms XIV (RTK14). Il ritorno dell’iconico franchise è previsto per il 28 febbraio 2020, giorno in cui il gioco sarà disponibile in Occidente per PlayStation4 e, in versione digitale, per Windows PC tramite Steam.\nIn RTK14, rivendicare la terra è vitale per rovesciare le forze nemiche e unire i Tre Regni. Una volta conquistata un’area da forze alleate, un ufficiale può essere nominato “Sorvegliante d’ Area”, ed è incaricato di promuovere lo sviluppo del territorio (nel commercio, nell’agricoltura, ecc.) e di aumentarne le entrate.\nDurante ogni turno questo sorvegliante supervisionerà l’area che gli è stata assegnata e ne aumenterà le forze presenti sul territorio. Scegliere con cura un ufficiale con capacità e caratteristiche adeguate può garantire un dominio forte e prospero. Ad esempio: quelli con una elevata statistica di fascino o fama e che sono abili nelle battaglie domestiche possono diventare una forza da non sottovalutare.\nNon solo battaglie\nPer i giocatori è fondamentale non solo sviluppare aree all’interno del dominio, ma anche utilizzare terreni alleati per costruire un assortimento di edifici e ostacoli per difendere e attaccare i nemici in arrivo. Strumenti come le “Arrow Towers”, che attaccano automaticamente le unità nemiche nell’area, gli “Accampamenti”, che permettono alle forze alleate di consumare meno rifornimenti in lunghe campagne, e i “Stone Soldiers”, che abbassano il morale del nemico e causano un grande disordine nei loro ranghi, sono solo alcune delle strategie uniche che i giocatori possono usare a proprio vantaggio per proteggere la propria terra.\nLEGGI ANCHE: eFootball.Open: inizierà a dicembre e prevede premi in denaro!\nCombinati con gli Ostacoli, che svolgono un ruolo sia offensivo che difensivo, possono avere un grande impatto sul flusso della battaglia. La costruzione strategica può consentire ai giocatori di ricreare momenti famosi del periodo dei Tre Regni. Allestire una lunga serie di ostacoli, trappole di fuoco e compiere un attacco di fuoco su larga scala come ha fatto Lu Xun nella battaglia di Yiling!\ngaming pc PlayStation 4 ps4 ROMANCE OF THE THREE KINGDOMS XIV Steam videogiochi\nMonster Hunter World: Iceborne - svelata la data di uscita per PC!\nTom Clancy’s Ghost Recon Breakpoint provato: il ritorno dei fantasmi\nPapers, Please: il film disponibile su Steam dal 24 febbraio\n5 videogiochi indie da non perdere | Marzo 2020\nIndivisible: un nuovo trailer mostra le meccaniche di combattimento


Z1 SBS KIT (SIREN 3) Digiflavor - Kit Elettroniche\nDopo il successo del Siren V2, Digiflavor decide di rilascia il nuovissimo Siren V3 con una box side-by-side che vi stupirà: Z1 SBS Kit!\nQuesto kit consiste nella box Z1, una box side-by-side alimentata da una singola batteria 18650 dall'estetica moderna ed accattivante; riuscirà ad alloggia atomizzatori fino a 24mm! Il chip di casa Digiflavor riesce a metterti a disposizione e tre classiche modalità: VW, Volt e Bypass! La batteria ha un'erogazione massima di 80W.\nL'atomizzatore Digiflavor Siren V3 invece è una versione aggiornata del nostro Siren V2! E' un atomizzatore rigenerabile in single coil (ha infatti lo stesso deck del V2) e l'airflow si può controllare tramite una comoda ghiera (5 fori). Ha una capacità di liquido da ben 4.5ml; rispetto al Siren V2, l'altezza del deck è leggermente più bassa.\nDimensioni: 49 x 25 x 105.7mm\nBatterie: 1x 18650 (non inclusa)\nRange resistenza: 0.1 ohm - 3.0ohm\nPossibilità di ricarica tramite USB Type-C\nDeck simile al Siren V2\nGhiera dell'aria a 5 fori\n1x Digiflavor Z1 Mod\n1x Siren 3 Atomizzatore\n1x Attrezzi per rigenerare


Corso di Elettronica Organizzato - PDF\nDownload "Corso di Elettronica Organizzato"\n2 Corso di Elettronica Organizzato Lezione n 1 1. Cos è l atomo? L atomo è la parte più piccola in cui è possibile suddividere un elemento. 2. Come è fatto l atomo? L atomo è costituito da un nucleo centrale attorno a cui ruotano velocemente gli elettroni (aventi carica elettrica negativa). Il nucleo, a sua volta, contiene i neutroni (senza carica elettrica ma con massa) ed i protoni (aventi carica elettrica positiva) (Fig.1). 3. Cosa dice la legge fondamentale dell Elettrostatica? Due corpi di segno uguale si respingono mentre due corpi di segno opposto si attraggono (Fig.2). 4. Come può l elettricità passare da un corpo all altro? L elettricità può passare da un corpo ad un altro attraverso il contatto diretto dei due corpi oppure attraverso un filo conduttore. 5. Che cos è la corrente elettrica? E un flusso di elettroni che si sposta da un corpo ad un altro (Fig.3). 6. Che cosa sono i conduttori e gli isolanti? I conduttori sono quei materiali che lasciano passare liberamente la corrente elettrica (ad esempio, il rame, l argento, l oro, il ferro, etc). Gli isolanti, invece, sono quei materiali che non lasciano passare la corrente (ad esempio, la plastica, la gomma, il legno, etc). 7. Qual è il senso reale e quello convenzionale della corrente? Il senso reale della corrente va dal negativo al positivo (- ). Quello convenzionale, invece, va dal positivo verso il negativo ( -). 2\n3 L atomo nucleo neutroni protoni elettroni Fig. 1. L atomo. Legge fondamentale dell elettrostatica Fig. 2. La legge dell elettrostatica. 3\n4 La corrente elettrica Fig. 3. La corrente elettrica. 4\n5 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Lezione n 2 1. Quanti tipi ti atomi (elementi) esistono in natura? Gli atomi finora individuati sono 117 (Fig.1). 2. Che cos è la molecola? La molecola è la più piccola parte in cui è possibile dividere una sostanza senza che questa perda le proprietà caratteristiche (Fig.2). 3. A che cosa è dovuta la corrente nei liquidi? La corrente elettrica nei liquidi è dovuta agli ioni (atomi che hanno una carica positiva o negativa) (Fig.3). 4. Da che cosa è determinato il passaggio della corrente elettrica? Il passaggio della corrente è determinato dalla differenza di potenziale elettrico (Fig.4). 5. Qual è l unità di misura della corrente elettrica? L unità di misura della corrente è l Ampere (e si indica con la lettera A). 6. Qual è l unità di misura del potenziale elettrico (o tensione)? L unità di misura del potenziale elettrico (o tensione) è il Volt (e si indica con la lettera V). 5\n6 Tavola Periodica degli elementi Fig. 1. Tavola periodica degli elementi (comprende tutti gli atomi esistenti in natura). Le molecole Na Cl H O H Sale NaCl Acqua H2O Fig. 2. Alcuni esempi di molecole. 6\n7 Corrente ionica nei liquidi Catodo - Anodo Ioni - Fig. 3. La corrente nei liquidi è prodotta dallo spostamento degli ioni. - - Potenziale elettrico Fig. 4. Il potenziale elettrico. 7\n8 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Lezione n 3 1. Cosa succede se si mettono a contatto due metalli diversi (es. rame e zinco)? Mettendo a contatto due metalli diversi si ottiene elettricità perché uno di essi si carica positivamente e l altro negativamente. Questo principio è alla base del funzionamento delle batterie (o pile) (Fig.1). 2. Che cos è la batteria (o pila)? La batteria (o pila) è un generatore di corrente. 3. Quali sono gli elementi che costituiscono una batteria (o pila)? La batteria (o pila) è formata da 3 elementi: due elettrodi di metallo diverso e la soluzione elettrolitica (Fig.2). 4. Quali sono le caratteristiche distintive di una batteria (o pila)? Le caratteristiche distintive di una batteria (o pila) sono due: la tensione (es. 3 V) e la corrente immagazzinata (es. 1 A). 5. Quanti tipi di batteria esistono? Esistono due tipi di batterie: quelle ricaricabili e quelle non-ricaricabili. 6. Come si possono collegare le batterie? Le batterie possono essere collegate in serie (producendo un aumento della tensione, dato dalla somma delle singole tensioni) od in parallelo (producendo un aumento della corrente, dato dalla somma delle singole correnti) (Fig. 3). 7. Che cos è il potenziale elettrico? Il potenziale elettrico è il dislivello di cariche elettriche esistente tra un corpo e la terra. Esso può essere positivo (e si indica con il ) o negativo (e si indica con il -) (Fig.4). 8\n9 Contatto tra 2 metalli diversi Passaggio di elettroni Rame (Cu) Zinco (Zn) Fig. 1. Contatto tra due metalli diversi. Elettrodo negativo (Catodo) Batteria (o Pila) _ Elettrodo Positivo (Anodo) N.B. I due elettrodi sono costituiti da metalli diversi. Fig. 2. Struttura della pila. Soluzione elettrolitica 9\n10 . batteria. Batterie in serie ed in parallelo - 9V - 1A - 4,5V - 2A _- 4,5 V 1 A _- 4,5 V 1 A Serie Tensione = la somma delle batterie. Corrente = la stessa di una singola - 4,5 V 1 A - 4,5 V 1 A Parallelo Tensione = la stessa di una singola batteria. Corrente = la somma delle batterie. Fig. 3. Collegamento in serie ed in parallelo delle batterie. Potenziale (Tensione) e Corrente Potenziale (Tensione) Corrente Fig. 4. Concetto di potenziale elettrico (o tensione) e corrente. 10\n11 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Lezione n 4 Gara (con premi) a quiz 1. Quali sono le particelle che costituiscono il nucleo dell'atomo? 2. Che carica elettrica ha uno ione negativo? 3. Che cos'è la molecola? 4. Che così lo ione? 5. Il numero di elettroni è maggiore, minore od uguale rispetto al numero di protoni nello ione positivo del sodio (Na)? 6. E' più pesante un atomo di sodio (Na) od uno ione di sodio (Na )? 7. Qual'è la carica elettrica di un atomo? 8. Due bambini si tengono per mano. Se uno dei due tocca, accidentalmente, un filo di corrente... cosa succede all'altro bambino?... perché? 9. Ci sono più elettroni nell'atomo di sodio (Na) o nello ione positivo del sodio (Na)? 10. Come si chiama la particella più piccola in cui è possibile dividere una sostanza senza che questa perda le proprietà caratteristiche? 11. Che cosa sono gli isolanti ed i conduttori? 12. E' più pesante un protone o un neutrone? 13. E possibile caricare una pallina di metallo (es. rame) non elettrizzata mettendola a contatto, tramite un pezzo di gomma, con un'altra pallina di metallo elettrizzata?... perché? 14. La corrente scorre più velocemente nei solidi o nei liquidi?...pesche? 15. Come si chiama la parte più piccola in cui è possibile dividere la materia? 16. Che cos'è la corrente elettrica? 17. Quanti tipi di atomi esistono in natura? 18. Due bambini si tengono per mano indossando un solo guanto di gomma ciascuno (... mano a contatto con l'altra). Se uno dei due tocca, accidentalmente, un filo di corrente... cosa succede all'altro bambino?... perché? 19. Che differenza c'è tra la corrente nei solidi e quella nei liquidi? 20. Qual'è il senso della corrente? 21. Conduce meglio la corrente un pezzo di gomma o un pezzo di rame? 22. Perché gli elettroni che girano velocemente attorno al nucleo non si scontrano mai? 11\n12 23. Due bambini si tengono per mano indossando due guanti di gomma ciascuno. Se uno dei due tocca, accidentalmente, un filo di corrente... cosa succede all'altro bambino?... perché? 24. In quale tipo di corrente vi è trasporto di materia... nei solidi o nei liquidi? 25. Che cos'è l'atomo? 26. Ci sono più elettroni in un atomo di cloro (Cl) o nello ione di cloro (Cl - )? 27. Qual'è la carica elettrica di uno ione positivo? 28. Che cos'è il potenziale elettrico? 29. Qual'è l'unità di misura della corrente elettrica? 30. Qual'è l'unità di misura del potenziale elettrico? 31. Che differenza c'è tra potenziale elettrico, differenza di potenziale e tensione? 32. Una lampadina riporta le seguenti caratteristiche (4V, 2A). Cosa succede se alimentiamo la lampadina con una batteria da 8V, 2A? 33. Una lampadina riporta le seguenti caratteristiche (4V, 2A). Cosa succede se alimentiamo la lampadina con una batteria da 2V, 2A? 34. Una lampadina riporta le seguenti caratteristiche (4V, 2A). Cosa succede se alimentiamo la lampadina con una batteria da 4V, 10A? 35. Una lampadina riporta le seguenti caratteristiche (4V, 2A). Cosa succede se alimentiamo la lampadina con una batteria da 4V, 1A? 36. Per quanto tempo resta accesa una lampadina da 4V, 2A alimentata da una batteria da 4V, 6A? 37. Cosa succede se si mettono in contatto metalli diversi? 38. Che cos è una batteria? 39. Quali sono gli elementi costitutivi di una batteria? 40. Quali sono le caratteristiche distintive di una batteria? 41. Come possono essere le batterie? 12\n13 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Lezione n 5 1. Che cos è la resistenza elettrica? La resistenza elettrica è l ostacolo opposto da un conduttore al passaggio della corrente. (Fig.1). 2. Come si misura la resistenza elettrica? La resistenza elettrica si misura in Ohm, il cui simbolo è Ω (omega). 3. Come si identifica il valore di una resistenza? Il valore di una resistenza è definito da un codice a colori (Fig.3). Il codice si legge partendo dalla striscia colorata più prossima ad una delle due estremità della resistenza. Le prime 2 strisce individuano, rispettivamente, il primo ed il secondo valore della resistenza (es. rosso=2, giallo=4; per cui il valore, in questo caso è 24). La terza striscia rappresenta il moltiplicatore, cioè indica per quale numero bisogna moltiplicare (es. arancio=x Per cui il valore della resistenza in questione è 24x1.000=24.000). Infine, la quarta striscia esprime la tolleranza che ci dice di quanto il valore reale della resistenza può discostarsi dal valore teorico dichiarato. A questa regola generale fanno eccezione due condizioni: Alcune resistenze riportano sul proprio corpo 5 strisce anziché 4. In questo caso, le prime 3 strisce identificano il valore della resistenza, la quarta striscia rappresenta il moltiplicatore e la quinta esprime la tolleranza. Nel caso in cui la striscia della tolleranza è di colore oro od argento, il valore della resistenza (prime due o tre strisce) anziché essere moltiplicato per un determinato numero, viene diviso per 100 (argento) o per 10 (oro). 4. Come si calcola il valore di due o più resistenze in serie? Il valore di due o più resistenze in serie è dato dalla somma delle singole resistenze (es. R1=22, R2= > Rtot=22100=122 ohm) (Fig.2). 5. Come si calcola il valore di due o più resistenze in parallelo? Il valore di due o più resistenze in parallelo è dato dal prodotto diviso la somma delle singole resistenze (es. R1=22, R2= > Rtot=22 * 100 / = 2.200/122 = 18 ohm) (Fig.2). 13\n14 6. Come si calcola la potenza di una resistenza? Per sapere di che potenza (in Watt) dovrà essere una resistenza che vogliamo impiegare in un particolare circuito si usa la seguente formula: Watt = volt * Ampere Dove i volt sono quelli relativi alla caduta di tensione prodotta dalla resistenza e gli Ampere, invece, corrispondono agli Ampere del circuito. 7. Cos è la Potenza elettrica? La potenza elettrica è l energia posseduta (es. batteria) o assorbita (es. lampada, stufa, ferro da stiro, etc) da un dispositivo elettrico. 8. Come si calcola la Potenza elettrica? La Potenza elettrica di un dispositivo si calcola moltiplicando la tensione per la corrente. P=V x I (Fig.4). 9. Qual è l unità di misura della Potenza elettrica? L unità di misura della potenza elettrica è il Watt e si indica con la lettera W. 10. Quali sono i multipli delle unità di misura? Tutte le unità di misura (Ampere, Volt, Watt, Ohm, etc) hanno dei multipli e sotto-multipli. Si definiscono multipli quelli che indicano un valore più grande: Kilo- simbolo---> K valore ---> x mille Mega- simbolo---> M valore ---> x milione Giga simbolo---> G valore ---> x miliardo Si definiscono, invece, sotto-multipli quelli che hanno un valore più piccolo: milli- simbolo---> m valore ---> /1.000 millesimi micro simbolo---> μ valore ---> / milionesimi nano simbolo---> n valore ---> / miliardesimi 14\n15 Resistenza La resistenza elettrica è l ostacolo opposto da un conduttore al passaggio della corrente. nessuna resistenza elettroni resistenza resistenza Fig. 1. Resistenza elettrica. Resistenze in serie e parallelo R1 R2 in serie R = R1 R2 R1 R2 in parallelo R1* R2 R = R1 R2 Fig. 2. Collegamento in serie ed in parallelo delle resistenze elettriche. 15\n16 Codice a colori delle resistenze Colore Valore Moltiplicatore Tolleranza (%) Nero Marrone 1 10 ±1 Rosso ±2 Arancio ±0.05 Giallo Verde ±0.5 Blue ±0.25 Violetto ±0.1 Grigio Bianco Oro - :10 ±5 Argento - :100 ±10 Niente - - ±2 2 valore 1 valore Esempio 1 tolleranza moltiplicatore Marrone = 1 1 Nero = 0 10 Arancio = x Verde = ±5% Risultato ohm (o 10k) Tolleranza = ±5% 3 valore 2 valore 1 valore Esempio 2 tolleranza moltiplicatore Giallo = 4 4 Viola = 7 47 Nero = Rosso = x Marrone = ±1% Risultato ohm (o 47k) Tolleranza = ±1% Fig. 3. Codice a colori delle resistenze elettriche. 16\n17 Potenza Elettrica La potenza elettrica si calcola moltiplicando la tensione per la corrente. Potenza = Tensione x Corrente W = V x I L unità di misura della potenza è il Watt W Fig. 4. Potenza elettrica. 17\n18 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Lezione n 6 1. Cosa dice la legge di Ohm? In un circuito elettrico, tra corrente, tensione e resistenza esiste una relazione definita dalla formula: I=V/R e che può essere espressa in tre diversi modi. Specificatamente: I=V/R, cioè, la corrente che scorre in un circuito si ottiene dividendo la caduta di tensione per la resistenza. R=V/I, cioè, la resistenza si ottiene dividendo la caduta di tensione per la corrente. V= R.I, cioè, la caduta di tensione si ottiene moltiplicando la resistenza per la corrente. 2. Quanti e quali sono i tipi di corrente? Ci sono 2 tipi di corrente, quella continua (per esempio, quella prodotta dalle batterie o dai pannelli solari) e quella alternata (per esempio, quella prodotta dalla dinamo della bicicletta, quella prelevata dalle prese di casa, quella prelevata dai trasformatori, etc). 3. Che cos è la corrente alternata? La corrente alternata è una corrente che cambia periodicamente la direzione di flusso degli elettroni (Fig.1). 4. Quali sono i parametri che caratterizzano la corrente alternata? I parametri che caratterizzano la corrente alternata sono: - Tensione (espressa in V ) - Corrente (espressa in A ) - Frequenza (espressa in Hertz, il cui simbolo è Hz). Quest ultima ci dice quante volte in 1 secondo la corrente cambia direzione (es. 50 Hz vuol dire che la corrente cambia direzione 50 volte in 1 secondo) (Fig.2). 18\n19 Corrente alternata La corrente alternata è una corrente che cambia periodicamente direzione. Simbolo: oppure c.a. oppure a.c. Fig. 1. Corrente alternata. Caratteristiche della corrente alternata 1 secondo Periodo Semionda positiva Semionda negativa Frequenza (Hz): Numero di volte che la corrente alternata cambia direzione in 1 secondo Periodo (sec): tempo necessario per fare un ciclo completo. 4 Hz 10 Hz 50 Hz 1 secondo 1 secondo 1 secondo Fig. 2. Caratteristiche della corrente alternata. 19\n20 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Riepilogo n 1 La corrente Il senso della corrente La resistenza Il condensatore Concetti fondamentali È un flusso di elettroni. Gli elettroni si spostano dal polo negativo (perché respinti da questo cariche uguali si respingono) verso il positivo (perché attratti da questo cariche diverse si attraggono). È un componente elettronico che si oppone al passaggio della corrente. È un componente elettronico che o Blocca il passaggio della corrente continua (ma non di quella alternata) o Ha la funzione di serbatoio di energia elettrica. Unità di misura Parametro Unità di misura Simbolo Tensione Volt V Corrente Ampere A Resistenza Ohm Ω Capacità Farad F Potenza Watt W Frequenza Hertz Hz Multipli e sottomultipli delle unità di misura Parametro Simbolo Equivalente Multipli Sottomultipli Giga G x (un miliardo) Mega M x (un milione) Kilo K x1.000 (mille) milli m /1.000 (un millesimo) micro μ / (un milionesimo) nano n / (un miliardesimo) pico p / (un millesimo di miliardo ) Formule utili Potenza elettrica W = V. I Legge di Ohm R = V / I V = R. I I = V / R Resistenze in serie R tot = R 1 R 2 Resistenze in parallelo R tot = R. 1 R 2 / R 1 R 2 (R tot = x/) Potenza di una resistenza Condensatori in serie Watt = V. I (dove V è la caduta di tensione provocata) C = C. tot 1 C 2 / C 1 C 2 ( C tot = x/) Condensatori in parallelo C tot = C 1 C 2 20\n21 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Lezione n 7 1. Cos è il condensatore? Il condensatore è un componente elettronico che Si oppone al passaggio della corrente continua (ma non di quella alternata) Ha la funzione di serbatoio di elettricità (Fig.2). 2. Com è fatto un condensatore? Il condensatore è costituito da 2 armature di rame separate da un materiale isolante chiamato dielettrico (Fig.1). 3. Quali sono i principali tipi di condensatore? I principali tipi di condensatori sono - quelli elettrolitici, che sono polarizzati, dotati di grande capacità di serbatoio e con tolleranza generalmente alta (10-30%). - quelli multistrato (polietilene, polipropilene, etc), che non sono polarizzati, dotati di piccole capacità e con una tolleranza molto piccola (1-5%). 4. Qual è l unità di misura della capacità (del condensatore)? L unità di misura della capacità di un condensatore è il Farad (il cui simbolo è F ). 5. Come si calcola il valore di due o più condensatori in serie? Il valore di due o più condensatori in serie è dato dal prodotto diviso la somma dei singoli condensatori (es. C1=22pF, C2=100pF ----> Ctot=22 * 100 / = 2.200/122 = 18 pf). 6. Come si calcola il valore di due o più condensatori in parallelo? Il valore di due o più condensatori in parallelo è dato dalla somma dei singoli condensatori (es. C1=22 pf, C2=100 pf----> Ctot=22100=122 pf). 21\n22 Funzioni Condensatore Serbatoio di corrente Lascia passare la corrente alternata Blocca il passaggio alla corrente continua Il condensatore è composto da due lamine metalliche (armature) separate da un materiale isolante (dielettrico) costituito da carta, mica, plastica (poliestere), ceramica, ossido di tantalio, aria, etc. Fig. 1. Il condensatore Funzione di serbatoio Passaggio della corrente alternata Applicando ai capi del condensatore una tensione alternata, gli elettroni negativi si accumulano sulla piastra A, ma non possono raggiungere la piastra B. Fig. 2.Funzioni del condensatore. Quando la tensione alternata inverte la sua polarità, gli elettroni accumulati sulla piastra A si riversano sul conduttore positivo e l opposta piastra B si carica di elettroni negativi. Quando la tensione alternata inverte la sua polarità, gli elettroni accumulati sulla piastra B si riversano sul conduttore positivo e l opposta piastra A si carica di elettroni negativi. 22\n23 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Lezione n 8 1. Cos è il diodo? Il diodo è un componente elettronico che lascia passare la corrente solo in un senso ( quando colleghiamo il suo anodo al polo positivo della tensione) (Fig.1). 2. Quali sono i parametri indicativi del diodo? I parametri indicativi del diodo sono la Vmax (che indica la tensione massima che può essere applicata ai capi del diodo) e la Imax (che indica la corrente massima che può scorrere in un diodo senza bruciarlo). 3. Qual è la caduta di tensione prodotta da un diodo? La caduta di tensione prodotta da un diodo è di 0,7 Volt. 4. Che cos è un diodo led? Il diodo led è un diodo che quando viene attraversato dalla corrente emette una luce (che può essere gialla, rossa, verde, bianca, etc) (Fig.2). 5. Come si accende un diodo led? Per accendere un diodo led bisogna collegare una resistenza tra il suo catodo ed il polo negativo della tensione, per far si che nel diodo scorrano al massimo 20 ma (altrimenti il diodo led si brucia). La resistenza da mettere in serie al diodo led si calcola con la seguente formula: R = (Vcc-1,5) : 0,016 dove R è la resistenza da calcolare (in ohm), Vcc è la tensione del circuito e 0,016 sono gli ampere che scorrono nel diodo led. 6. Che cos è un diodo zener? Il diodo zener è un diodo che ha la capacità di stabilizzare la tensione in un circuito (Fig.3). 7. Quali sono i parametri indicativi del diodo zener? I parametri indicativi del diodo sono la V (che indica il valore di tensione che stabilizza) e la Imax (che indica la corrente massima che può scorrere in un diodo zener senza bruciarlo). 23\n24 8. Come si usa il diodo zener? Il diodo zener si mette a ponte tra il polo positivo ed il polo negativo dell alimentazione di un circuito, inserendo, però, tra il polo positivo ed esso una resistenza detta di carico che si calcola con la seguente formula: R = (Vcc Vz) : 0,025 dove R è il valore della resistenza (in ohm), Vcc sono i volt del circuito, Vz sono i volt del diodo zener (la tensione stabilizzata) e 0,025 sono gli ampere che possono scorrere nel diodo zener senza bruciarlo. ingresso - uscita 9. Cos è un display a 7 segmenti? Il display a 7 segmenti è un componente composto da 7 diodi led a forma di segmento e disposti in modo da formare il numero 8. Alimentando questi segmenti con una tensione continua si può ottenere un qualsiasi numero o lettera (Fig.4). 10. Quanti tipi di display a 7 segmenti ci sono? I display a 7 segmenti possono essere di due tipi: a catodo comune o ad anodo comune, a seconda che siano uniti assieme tutti i catodi o tutti gli anodi. Se nello schema c è la lettera A (=anodo), il display è ad anodo comune; viceversa, se c è la lettera K (=catodo) il display è a catodo comune (Fig. 7). 11. Cos è un diodo varicap? Il diodo varicap è un diodo che presenta la caratteristica di variare la capacità interna quando la tensione continua applicata sui terminali varia. In pratica, può considerarsi un condensatore variabile (Fig. 6). 12. Cos è un fotodiodo? I fotodiodi trasmittenti sono diodi che emettono un raggio luminoso quando vengono attraversati dalla corrente. Il raggio luminoso può essere visibile (diodo led) od invisibile (diodo infrarosso). I fotodiodi riceventi sono diodi che entrano in conduzione ( funzionano) solo quando vengono colpiti da una sorgente luminosa. Essi possono essere sensibili alla luce visibile o alla luce invisibile (infrarosso) (Fig.5). 24\n25 Diodo Funzione: Lascia passare la corrente solo in un senso Simbolo Figura: la fascia bianca presente sul corpo indica il catodo. Il diodo conduce se colleghiamo il suo anodo al polo positivo di una tensione continua. Se colleghiamo il catodo al polo positivo, invece, il diodo non conduce. Collegando un diodo in serie ad una lampadina, questa si accenderà soltanto rivolgiamo il catodo verso il negativo della pila. Se proviamo a rivolgere l anodo verso il negativo della pila, la lampadina rimarrà spenta. Se applichiamo sull anodo di un diodo una tensione alternata, sull opposto terminale K (catodo) preleviamo le sole semionde positive. Se applichiamo sul catodo di un diodo una tensione alternata, sull opposto terminale A (anodo) preleviamo le sole semionde negative. Parametri indicativi di un diodo Vmax = indica la tensione massima che può essere applicata ai capi del diodo. Imax = indica la corrente massima che può scorrere in un diodo. Fig. 1. Il diodo. Caduta di tensione del diodo Tutti i diodi provocano una caduta di tensione di 0,7 V. 25\n26 Diodi Led I diodi Fig. led 1. Il sono diodo. diodi che, quando sono attraversati dalla corrente, emettono una luce (che può essere di vari colori: gialla, rossa, verde, etc). Per poter accendere un diodo led bisogna collegare una resistenza tra catodo del diodo e polo negativo dell alimentazione. Questa resistenza serve a limitare la corrente che scorre in un diodo altrimenti il diodo si brucerebbe. La formula per calcolare la resistenza è la seguente: R = (Vcc 1,5) : 0,016 dove R indica la resistenza (in ohm), Vcc indica la tensione del circuito e 0,016 sono gli ampere che possono scorrere in un diodo led senza bruciarlo. A K Per accendere un diodo Led dobbiamo collegare il terminale più corto (catodo) verso il negativo della pila, inserendoci in serie una lampadina per limitare la corrente. Fig. 2. Il diodo led. Se non colleghiamo in serie su uno dei due terminali una resistenza di valore appropriato il Led si brucerà. Per calcolare il valore di questa resistenza bisogna utilizzare la formula riportata in alto. Simbolo del diodo led Diodi Zener I diodi Zener sono diodi che hanno la capacità di stabilizzare la tensione in un circuito. Nella forma, sono molto simili ai diodi raddrizzatori. Da questi si distinguono per il fatto che sul corpo è riportato il valore della tensione che stabilizzano (es. 7.5 oppure 15, etc). I parametri indicativi di un diodo zener sono i seguenti: Volt e Imax. Volt=tensione che stabilizzano. Imax=corrente massima che può scorrere nel circuito stabilizzato dal diodo zener. Simbolo: 7.5 Anodo Catodo Forma: Per stabilizzare una tensione, il diodo zener ha bisogno di una resistenza di carico. ingresso _ uscita La formula per calcolare la resistenza di carico è la seguente: R = (Vcc Vz) : 0,025 dove R indica la resistenza (in ohm), - Vcc indica i volt applicati sulla resistenza, Vz sono i volt del diodo zener utilizzati e 0,025 sono gli ampere che possono scorrere nel diodo diodo zener senza bruciarlo. Fig. 3. Il diodo Zener. 26\n27 Display a 7 segmenti Il display a 7 segmenti è un componente composto da 7 diodi led a forma di segmento e disposti in modo da formare il numero 8. Alimentando questi segmenti con una tensione continua si può ottenere un qualsiasi numero o lettera. I display a 7 segmenti possono essere di due tipi: a catodo comune o ad anodo comune, a seconda che siano uniti assieme tutti i catodi o tutti gli anodi. Se nello schema c è la lettera A (=anodo), il display è ad anodo comune; viceversa, se c è la lettera K (=catodo) il display è a catodo comune. Display ad anodo comune. La lettera A indica l anodo comune. Display a catodo comune. La lettera K indica il catodo comune. In questa tavola sono riportate le connessioni, viste da dietro, dei terminali dei più comuni display a 7 segmenti. Fig. 4. Display a 7 segmenti. 27\n28 Fotodiodi trasmittenti e riceventi I fotodiodi trasmittenti sono diodi che emettono un raggio luminoso quando vengono attraversati dalla corrente. Il raggio luminoso può essere visibile (diodo led) od invisibile (diodo infrarosso). I fotodiodi riceventi sono diodi che entrano in conduzione ( funzionano) solo quando vengono colpiti da una sorgente luminosa. Essi possono essere sensibili alla luce visibile o alla luce invisibile (infrarosso). Fig. 5. Fotodiodo trasmittente e ricevente Diodi Varicap I diodi varicap sono diodi che presentano la caratteristica di variare la capacità interna quando la tensione continua applicata sui loro terminali varia. In pratica, possono considerarsi dei condensatori variabili. Per far funzionare un diodo varicap bisogna applicare ai suoi capi una tensione continua. Quando ai suoi capi la tensione continua è zero, il diodo varicap presenta la sua massima capacità, quando invece viene applicata la sua massima tensione di lavoro, il diodo varicap presenta la minima capacità. Parametri indicativi dei diodi varicap Vmax = indica la tensione massima di lavoro (per la quale il diodo raggiunge il più basso valore di capacità) C = indica la capacità massima che raggiunge (alla tensione zero volt). Simbolo: Anodo Catodo I diodi varicap possono avere la forma di un normale diodo oppure di un transistor plastico. Quelli a forma di transistor hanno 3 terminali ed al loro interno si trovano due diodi varicap collegati in serie. Fig. 6. Diodo Varicap. 28\n29 Fig. 7. Collegamenti dei display a 7 segmenti. 29\n30 Corso di Elettronica Organizzato dall associazione no-profit Agorà Lesina (FG) Lezione n 9 1. Che cos è il magnete? Il magnete è un minerale che ha la proprietà di attirare a se materiali quali ferro ed acciaio (detti ferromagnetici). 2. Come possono essere i magneti? I magneti possono essere temporanei ( solo per poco tempo) o permanenti ( per sempre). 3. Qual è la legge fisica che governa le forze magnetiche? La legge dell elettromagnetismo (due poli uguali si respingono; due poli opposti si attraggono) (Fig.1). 4. Come si chiama l area su cui un magnete esercita l attrazione? L area attorno al magnete in cui il magnete esercita la propria attrazione si chiama campo magnetico. A sua volta, il campo magnetico è definito dalle linee di forza (che indicano come sono dirette le forze del magnete). 5. Come si può magnetizzare un materiale ferromagnetico (ferro od acciaio)? Un materiale ferromagnetico si può magnetizzare o per induzione semplice (contatto con un altro magnete) o per elettroinduzione (attraversamento di corrente elettrica) (Fig.2). 6. Come si dispongono le linee di forza attorno ad un filo attraversato da corrente? Le linee di forza si dispongono secondo la legge del cavatappi (Fig.3). 7. A che cosa è dovuto l effetto magnetico dei magneti? L effetto magnetico è prodotto dal parallelismo delle orbite elettroniche (Fig.4). 8. Perché è vantaggioso mettere più spire insieme? L accostamento di più spire produce un campo magnetico concatenato che è molto più grande del campo magnetico prodotto da una singola spira (Fig. 2). 30\n31 9. Che cos è l induttore? L induttore è un componente elettronico costituito da molteplici spire. Se le spire sono avvolte in un unico strato si chiama induttore semplice (o induttanza); se le spire sono avvolte in più strati si chiama bobina. In ogni caso le spire non devono toccarsi tra loro, altrimenti si produce un cortocircuito. Pertanto, le spire, di solito, o sono separate tra loro (es. induttore semplice a spire separate) o sono ricoperte da un materiale isolante (per cui possono anche toccarsi). 10. Qual è il simbolo dell induttore? Il simbolo dell induttore è il seguente: 11. A cosa serve il nucleo di materiale ferromagnetico posto all interno di un induttore? Il nucleo ferromagnetico all interno di un induttore viene magnetizzato dal campo magnetico delle spire e genera, a sua volta, un campo magnetico maggiore di quello prodotto dalle spire. 12. Che cos è l Induttanza? L Induttanza (Simbolo L) è l unità di misura dell induzione magnetica.in pratica, esprime la capacità che ha un induttore a generare un flusso d induzione quando le sue spire sono attraversate da corrente elettrica. 13. Qual è l unità di misura dell Induttanza? L Induttanza si misura in Henry (simbolo H). 14. Da che cosa dipende l Induttanza? aumenta se Aumenta il numero delle spire Aumenta la grandezza (sezione) delle spire Se l induttore ha un nucleo ferromagnetico all interno. diminuisce se Aumenta la lunghezza dell induttore n S L = 2 * l * m n = numero di spire S = sezione delle spire µ = materiale del nucleo l = lunghezza dell induttore 15. Che cos è l induzione elettromagnetica? L induzione elettromagnetica è la capacità di un induttore a produrre (indurre) una corrente in una spira (o in un altro induttore) in seguito alla variazione del flusso concatenato. 31


TRE GIORNI A TAVOLA DA KO, ARRIVA LA "DIETA GIALLA" - Hashtag 24 News\nDopo tre giorni di tour de force a tavola già si pensa alla dieta. Ci sono periodi dell’anno che, per la digestione e per la linea, sono particolarmente impegnativi. Esistono diete semplici da seguire che aiutano a perdere peso. Oggi parliamo di dieta gialla. È chiamata così è perché si basa su un colore, il giallo, appunto, che permette di abbandonare i chili di troppo e di rimediare ai danni degli stravizi alimentari. In questo tipo di dieta ad essere privilegiati sono gli alimenti giallo-arancio: l’albicocca, l’arancia, il caco, la carota, la clementina, il limone, il mandarino, il melone, la nettarina, la nespola, il peperone, la pesca, il pompelmo, la zucca. A seconda del periodo dell’anno in cui ci si trova, si potrà preferire un ortaggio o un frutto agli altri. Perché sono ricchi di benefici, i vegetali di questo colore? Perché contengono molto beta-carotene: precursore della vitamina.\nMa esistono anche molti altri elementi che stimolano il metabolismo.\nDopo le abbuffate di questi giorni gli italiani pensano già alla dieta per limitare i danni.\nMolti ritengono che sia più saporito dello yogurt tradizionale. Questa ricetta della zona del Mar Egeo contiene una grande quantità di proteine, più del doppio rispetto agli altri tipi di yogurt. Il corpo ha bisogno di bruciare abbastanza calorie per digerire le proteine, per cui perdete peso più in fretta. Inoltre, è ottimo per minimizzare l’impatto della perdita di grassi quando si fa molto sport.\nHa la capacità di ridurre l’appetito, ma anche quella di dare un sapore più particolare al caffè o al tè; inoltre, potete usarla nei vostri dolci, torte o yogurt. Basta ¼ di cucchiaio di tè di cannella bevuto insieme ai pasti e potrete accelerare il metabolismo fino a 20 volte, in modo da digerire meglio lo zucchero e ridurre i livelli di glucosio nel sangue. Per questo è perfetto per i diabetici.\nIl peperoncino rosso o quello di Cayenna sono perfetti per dimagrire, visto che rappresentano una fonte ricchissima di vitamina C, ancora di più degli agrumi come l’arancia o il limone. Si tratta di un antiossidante che accelera il metabolismo, per cui permette di bruciare i grassi più velocemente. Contiene inoltre la capsaicina, un componente che riduce i lipidi nel corpo e inibisce la proliferazione delle cellule di grasso non mature, conosciute come preadipociti.\nL'intervento eseguito dall'equipe del Centro trapianti di cuore adulti diretto da Ciro Maiello È stato…


Hubble osserva la formazione di pianeti molto lontani dalla loro stella | TuttiDentro\nHubble osserva la formazione di pianeti molto lontani dalla loro stella\nQuesto grafico mostra il gap in un disco protoplanetario di polvere e gas che ruota attorno alla vicina stella nana rossa., TW Hydrae, che si trova a 176 anni luce di distanza da noi, nella costellazione dell’Hydra, o Serpente del Mare. La presenza del gap è la migliore spiegazione che si possa fare come conseguenza degli effetti di accrescimento di un pianeta non osservato che viene gravitazionalmente a divorare il materiale e a ripulire la sua zona di influenza. Nell’immagine di sinistra, i ricercatori hanno utilizzato un dispositivo a maschera sul Near Infrared Camera e il Multi-Object Spectrometer dell’Hubble Space Telescope per bloccare la luce della stella in modo da poter rilevare la struttura del disco. Le osservazioni di Hubble mostrano che il gap, di 3 miliardi di chilometri, non è completamente vuoto. L’immagine di destra mostra il gap in relazione alla stella. Le osservazioni di Hubble sono state compiute il 17 giugno 2005. Crediti: NASA, ESA, J. Debes (STScI), H. Jang-Condell (University of Wyoming), A. Weinberger (Carnegie Institution of Washington), A. Roberge (Goddard Space Flight Center), G. Schneider (University of Arizona/Steward Observatory), and A. Feild (STScI/AURA). Fonte: http://www.nasa.gov/sites/default/files/images/755333main_p1320ay.jpg\nI ricercatori, utilizzando l’Hubble Space Telescope della NASA, hanno trovato prove convincenti dlell’esistenza di un pianeta in formazione a 12 miliardi di chilometri di distanza dalla sua stella, una scoperta che potrebbe sfidare le attuali teorie sulla formazione planetaria.\nDei 909 pianeti scoperti al di fuori del nostro Sistema Solare che sono stati confermati finora, questo è il primo ad essere trovato a tale distanza dalla sua stella. II pianeta sospetto è in orbita attorno alla nana rossa TW Hydrae, che si trova a 176 anni luce di distanza dalla Terra nella costellazione dell’Idra, il serpente del mare.\nLa visione acuta di Hubble Space Telescope ha rilevato un misterioso spazio vuoto in un vasto disco protoplanetario di gas e polvere rotante intorno a TW Hydrae. Questo spazio vuoto o gap è di 5 miliardi di chilometri di larghezza e il disco è di 66 miliardi di chilometri di diametro. La presenza del gap è stata probabilmente causata da una crescita, non osservata, del pianeta che sta spazzolando via il materiale, per effetto della gravità, e ripulisce la sua zona di influenza all’interno del disco, come farebbe uno spazzaneve.\nIl pianeta è stato stimato essere relativamente piccolo, da circa 6 a 28 volte più massiccio della nostra Terra. La sua orbita ampia implica che si muove lentamente intorno alla sua stella ospite. Se il pianeta ipotizzato si fosse trovato ad orbitare nel nostro Sistema Solare, sarebbe stato a circa il doppio della distanza di Plutone dal Sole.\nSi ipotizza che i pianeti si formino nel corso di oltre una decina di milioni di anni. L’ accumulo è lento, ma persistente, man mano che il pianeta raccoglie massa, planitesimi e gas dal disco protoplanetario. Un pianeta che si trova a 12 miliardi di chilometri dalla sua stella dovrebbe impiegare un tempo circa 200 volte maggiore rispetto a Giove alla distanza dal nostro Sole (5.2 UA, con 1 UA=150 milioni di chilometri) a causa della sua più lenta velocità orbitale e la carenza di materiale nel disco. Giove è a circa 804 milioni di chilometri dal Sole e si è formato in circa 10 milioni di anni.\nTW Hydrae è di circa 8 milioni di anni, e questo lo rende una stella improbabile ad ospitare un pianeta, secondo questa teoria. Non c’è stato abbastanza tempo per un pianeta a crescere attraverso il lento accumulo di piccoli detriti. A complicare ulteriormente la storia è che TW Hydrae ha solo il 55 percento della massa del nostro Sole.\n“E’ così interessante osservare un sistema come questo” ha affermato John Debes dello Space Telescope Science Institute a Baltimore, Maryland. Debes guida un team di ricercatori che ha identificato il gap. “Questa è la stella di più piccola massa di cui sia stato osservato un gap così lontano”.\nUna teoria di formazione planetaria alternativa suggerisce che un pezzo del disco diventa gravitazionalmente instabile e collassa su se stesso. In questo scenario, un pianeta potrebbe formarsi più rapidamente, in poche migliaia di anni.\n“Se attualmente possiamo confermare che vi è un pianeta lì, in quella posizione così lontana, allora siamo in grado di collegare le sue caratteristiche alle misurazioni delle proprietà del gap” ha affermato Debes. “Questo potrebbe aggiungere alle teorie di formazione planetaria il come si può effettivamente formare un pianeta molto lontano”.\nIl disco di TW Hydrae manca anche di grandi grani di polvere nelle sue regioni più esterne. Le osservazioni compiute dall’Atacama Large Millimeter Array (ALMA) in Cile mostrano che i grani di polvere delle dimensioni di granelli di sabbia non sono presenti al di là di circa 5,5 miliardi di chilometri dalla stella, più o meno alla distanza del gap.\n“In genere i ciottoli sono necessari prima di poter avere un pianeta. Quindi, se c’è un pianeta e non c’è polvere più grande di un granellino di sabbia in lontananza, allora questo potrebbe essere una grande sfida ai modelli tradizionali di formazione planetaria” ha affermato Debes.\nIl team ha utilizzato la Near Infrared Camera e il Multi-Objects Spetrometer (NICMOS) di Hubble Space Telescope per osservare la stella nel vicino infrarosso. I ricercatori hanno poi comparato le immagini di NICMOS con i dati archiviati di Hubble, le osservazioni ottiche e spettroscopiche ottenute con lo Space Telescope Imaging Spectrograph (STIS) a bordo di Hubble. Debes ha affermato che i ricercatori osservano il gap a tutte le lunghezze d’onda, il che comporta che vi è una caratteristica strutturale e non un’illusione ottica causata dagli strumenti o dalla luce diffusa.\nIl paper del gruppo di ricerca è stata pubblicato online il 14 giugno 2013 su The Astrophysical Journal.\nFonte NASA – NASA’s Hubble Uncovers Evidence of Farthest Planet Forming From its Star: http://www.nasa.gov/mission_pages/hubble/science/tw-hydrae.html e Hubble Site: Hubble Uncovers Evidence for Extrasolar Planet Under Construction: http://hubblesite.org/newscenter/archive/releases/2013/20/full/\nHubble Site: http://hubblesite.org/\nESA Hubble: http://www.spacetelescope.org/\n~ di Sabrina su 29 luglio 2013.\nUna Risposta to “Hubble osserva la formazione di pianeti molto lontani dalla loro stella”\n[…] Altre informazioni su TuttiDentro: Hubble osserva la formazione di pianeti molto lontani dalla loro stella – https://tuttidentro.wordpress.com/2013/07/29/hubble-osserva-la-formazione-di-pianeti-molto-lontani-da… […]\nLa neve che scende su Sistema Solare appena nato | TuttiDentro said this on\t11 agosto 2013 a 05:07 | Rispondi


Centrodestra, corsa a due (o anche a tre): verso la scissione - Marchiodoc.it\nCentrodestra, corsa a due (o anche a tre): verso la scissione\n21 Giugno 2021 22 Giugno 2021 Marchiodoc\t7 commenti\tcentrodestra, elezioni\nCentrodestra di Cerignola in alto mare per l’individuazione del candidato sindaco della coalizione per le prossime elezioni amministrative autunnali. Al momento i blocchi sarebbero due, con la possibilità di un ennesimo polo pronto a sfruttare gli spazi lasciati aperti sul tavolo delle trattative.\nLa parte più sostanziosa della coalizione, composta dai principali partiti (Fratelli di Italia e Lega), sostiene la candidatura di Gianvito Casarella, mentre il Forza Italia e UDC – più deboli da un punto di vista del consenso- sostengono la proposta di Antonio Grillo. Si tratta di una fase di stallo che si protrae da oltre un mese, anche se la possibilità di una scissione in queste ore si fa sempre più concreta.\nIl partito di Zoraide Lasalvia, infatti, potrebbe abbandonare il tavolo delle trattative: l’Udc, infatti, contesterebbe i metodi scelti per arrivare all’individuazione del candidato sindaco e per questa ragione vira su Grillo al punto da poter correre in tandem con i forzisti. I berlusconiani, a loro volta, dovranno scegliere da che parte stare e con chi stare, atteso che pezzi importanti di Forza Italia – come Vitullo e Curiello- potrebbero non partecipare alla prossima tornata elettorale o supportare Metta.\nRimane alla finestra l’ex assessore Francesco De Cosmo, che in lista civica potrebbe aggiungersi alle due proposte di centrodestra.\n← Cerignola, 75 positivi al Covid e 3 in quarantena\nVIDEO | Cerignola, protesta dei lavoratori ex SIA →\nma dove vuole andare Grillo? anzi chi è grillo? prefissi telefonici alla ricerca di notorietà\nMa hanno i mezzi e le competenze per poter scindere un atomo?\nDi questo stiamo parlando.credo.\nSe si dividono sbagliano a vantaggio degli avversari. Casarella è la persona giusta che può correre a Sindaco, gli altri non hanno un grande consenso e disperderebbero i voti. Ci vuole saggezza e buonsenso.\nSolo disanto può salvare questa città\nla salva se si toglie dai piedi definitivamente. Ha stancato il culto della sua persona, non lo vota nessuno.\nAhi, se fosse vero chi vincerebbe sarebbe il toro ferito e non la sinistra…


Il segreto dei suoi occhi: Julia Roberts e Nicole Kidman insieme in un thriller drammatico. Il Trailer – Notizie Free\nIl segreto dei suoi occhi: Julia Roberts e Nicole Kidman insieme in un thriller drammatico. Il Trailer\nLos Angeles (California), 11 novembre 2015 – Due delle più grandi star di Hollywood, Nicole Kidman e Julia Roberts insieme a Chiwetel Ejiofor, sono le protagoniste di un film thriller drammatico tra voglia di vendetta privata e ostacoli nell’assicurare i colpevoli alla giustizia, diretto da Billy Ray: “Il segreto dei suoi occhi” (The Secret in Their Eyes).\nIl film è un remake dell’omonimo capolavoro argentino di Juan José Campanella che vinse l’Oscar nel 2010 come miglior film straniero.\nNel cast Julia Roberts (Jess) e Chiwetel Ejiofor (Ray) in qualità di partner detective dell’FBI, e Nicole Kidman (Claire) come loro supervisore, nei panni del procuratore distrettuale, la cui vita viene sconvolta quando la figlia adolescente di Jess viene trovata assassinata, apparentemente senza motivo.\nNonostante siano passati 12 anni dall’omicidio, l’incapacità di non essere riusciti ad assicurare il colpevole alla giustizia tormenta ancora l’ex agente dell’FBI, Ray, finché non trova un nuovo indizio che può rivelarsi fondamentale per catturare l’assassino e dare alla sua collega detective un po’ di pace. Ma più Ray si avvicinerà alla soluzione del caso più la verità che emergerà sarà scioccante.\nIn questo film sarà davvero sorprendente vedere Julia Roberts, spesso relegata a commedie romantiche o altri ruoli che si basano sul suo carisma, interpretare un ruolo drammatico e così oscuro.\n“Questo film è diverso dall’originale. Lì ruolo di Julia era di un uomo e non c’era neanche la storia d’amore interrazziale. Da tempo volevo lavorare con Julia. E poi l’idea che io e Chiwetel Ejiofor avremmo avuto una storia d’amore era irresistibile!”\nspiega Nicole Kidman.\nIl film “Il segreto dei suoi occhi” sarà nelle sale cinematografiche italiane a partire da domani, giovedì 12 novembre.\nAutore Vincent DimaggioPubblicato il 11 novembre, 2015 2 marzo, 2016 Formato VideoCategorie VideoTag Julia Roberts, The Secret in Their Eyes\nPrecedente Articolo precedente: Vincenzo De Luca indagato per corruzione si difende: “Io parte lesa”. Pm: “De Luca minacciato”\nSuccessivo Articolo successivo: Cellule staminali, Cattaneo: “Nel 2018 primi test con cellule embrionali su pazienti con Parkinson”


##### Professionisti solo sito di incontri - Sono le coccole il business del momento - Vendere di più.\nGratuito 100 siti di incontri gratuiti\nScienza della creazione di appuntamenti radiometrici\nPolacco incontri Chicago\nAsiatico incontri siti Perth\nCome ottenere crediti gratuiti su siti di incontri\nKC Concepcion storia di incontri\nPreparati mentalmente per il “lato oscuro” delle app di professionisti solo sito di incontri i messaggi offensivi. Alla pagina “contatti” cè solo un modulo per inviare un messaggio, ma. Elenco di appuntamenti con la realtà. Sito di incontri per professionisti sud africa. Sito di incontri tahiti. Servizi di modelli singoli datati per professionisti a.\nCosì abbiamo scoperto che non solo tutte queste persone hanno cercato un. Nuovo sito di incontri. Uk solo siti di incontri. Nel canale non è consentito postare link ad altri siti, o qualsiasi altra forma icnontri spam o pubblicità. Categoria ben più rara ma alquanto rischiosa, riconoscibile solo attraverso una lunga e. Fatti casuali su incontri online.\nKaty Perry risalente ottobre 2013\nRecensione del sito di dating Academic Singles. Incontri solo vedere una volta alla settimana. Sito di incontri per incontrare professionisti.\nDunque, se resto solo nellambito dei miei contatti di primo livello è inutile. Il funzionamento dei siti di incontri 2 Il professionisti solo sito di incontri del catfishing 3 I ricatti sessuali. O datazione di sangue negativo. Chanyeol incontri da solo full eng. Per la Suprema Corte liscrizione a un qualsiasi sito di incontri viola lobbligo di.\nProfessionisti che frequentano il sito rpofessionisti.\nSito di incontri londinesi per professionisti. RSS Feed «Migliori siti di incontri per professioni Incontri casual. L«offline», infatti, resta il canale preferito solo dall8% degli italiani. Dizionario dei sogni che incontri luomo sposato. Direzione Professionisti solo sito di incontri puoi contare su medici professionisti in grado di risolvere. Isola di datazione matura delluomo. Siti di incontri inglesi per professionisti. Sito di incontri solo stati uniti.\nSiti Web che comprende non solo il profeseionisti o la creazione di un sito ma incotri.\nIl miglior sito di incontri online nero\nSpeed dating tipperary. Cosè lapp di appuntamenti. Professionisti professionisti solo sito di incontri sesso. un sito di annunci hot, per trovare nella propria città centinaia di uomini. Fondazione Architetti e Ingegneri Liberi Professionisti Iscritti Inarcassa. Commenti del profilo di appuntamenti online. Solo un rapido incontri leggi UK. Collegare il nuovo. Carl lentz incontri. Incontri di karur.\nSono ormai numerosi i siti per incontri online di coppie in cerca di una. Siti di incontri britannici in canada. Per poter assicurare tali obiettivi in una chat incontri virtuali, conoscenze ed.\nFacebook ha lanciato un nuovo servizio di incontri professionisi chi è in cerca. Se stai considerando di trovare lamore online professionisti solo sito di incontri vorresti solo usare queste.\nServizio di dating online Australia\nI professionisti del nostro sito locale di incontri si assicura che tutte le. Ph7 social dating cms-v110. Attività di incontri per coppie. Incontri online psa. della california. Profilo di appuntamenti online semplice. Una settimana di incontri gratuiti destinati alle Partite Iva.\nLibero gay Christian incontri siti\nMigliori app di dating per il tuo telefono Gay sesso Apps iPhone Quante volte si dovrebbe vedere laltro datazione Incontri un ragazzo musulmano Yahoo Scherzi di incontri sarcastici Vale la pena datare qualcuno in militare\nViti di legno datazione\nSolo le donne possono iniziare uninterazione Anche per amicizie o contatti. Il sito web incomparabile è perfetto per gli incontri online o per flirtare. E ha accusato lavvocato di volersi solo fare un po di pubblicità, quando.\nENFP incontri ENTJ\nDatazione asiatica orlando florida. Appuntamenti online per professionisti. Richiedi una consulenza ai nostri professionisti.


I vini della famiglia Finetti in tavola da Franco Aliberti – Euro-Toques Italia\n30 Ottobre 2019 12 Novembre 2019 Euro-Toques Italia\nA Milano, nel corso di una cena ai Tre Cristi del socio Euro-Toques Franco Aliberti, abbiamo incontrato Ettore Finetto, uomo, viticoltore, che non usa fronzoli, che va subito al cuore delle questioni. Dalle sue parole, l’anima della cantina Garbole, nata tra le marogne della Valle d’Illasi, estensione orientale eletta “cru” della Valpolicella. «Non sono tanto appassionato del mondo del vino, ma di quello del mio vino». «Studiare, provare, con umiltà e curiosità. Ho sempre avuto in testa i vini che volevo fare, senza nessuno alle spalle che ti condizionasse o limitasse». «Non è importante correre forte, ma andare nella direzione giusta: ci piacerebbe presentare le bottiglie a 10 anni dalla vendemmia. Al momento siamo a quota 7-8». Un profilo netto.\nCon la cucina di Aliberti, Ettore Finetto ha proposto le annate 2011 e 2012. La Trippa in umido sotto forma di michetta, il Pacchero fresco con ragù di coda di manzo e mandorle, Biancostato alla brace, a base di bietole, cipolla caramellata, pan brioche e Mousse di crescenza, composta di fichi, meringa alla pera hanno visto alternarsi Heletto Rosso Veneto Igt 2012, Hatteso Amarone Riserva 2011, Hurlo Rosso Veneto Igt 2011, Hestremo Recioto della Valpolicella 2011.\n«Il fattore H – ha spiegato Finetto – Vini fatti con la stessa logica. In Valpolicella si possono ottenere vini diversi uno dall’altro dalle medesime uve». Per la messa a punto di Hurlo Ettore e Filippo Finetto sono andati all’origine, vinificando uve dimenticate del territorio: Saccola, Ponte d’Arola, Spigamonti, Segreta. Più un’aggiunta di Corvina. «Rappresenta la massima espressione del vino secondo il nostro pensiero, al di là di mode e tendenze. Abbiamo utilizzato lo stesso procedimento dell’Amarone, ma con uve storiche», ha puntualizzato Ettore Finetto.\nCreato in seguito a un appassimento delle uve di circa un mese, Heletto Rosso Veneto Igt danza a metà tra quella che è la componente morbida ottenuta dalla concentrazione degli acini e la componente più fresca e salina conferita dal territorio. Matura per sei anni in botti di legno nuovo e affina un anno in bottiglia. Nato da un appassimento superiore ai 3 mesi, Hatteso Amarone della Valpolicella Docg Riserva cresce in legno per 72 mesi e si sviluppa in bottiglia per almeno un anno. Potente, strutturato, forte e morbido, sviluppa grande equilibrio tra questi elementi. «Un vino permaloso – ha commentato Ettore Finetto – che ha bisogno di tanto tempo».\nHestremo Recioto della Valpolicella Docg viene prodotto da una lunghissima disidratazione delle uve che arriva a toccare i cinque mesi, con una successiva maturazione di almeno tre anni, anche se di solito sono cinque-sei, a cui va aggiunta una sosta di un anno in bottiglia. Il risultato è un vino denso, pieno, zuccherino. In estrema sintesi, i vini Garbole sono inesorabili, da lungo invecchiamento. Si aprono nel calice e si manifestano piano piano sviluppando la grande impronta della cantina dei Finetto, fratelli che non sanno e non vogliono scendere a compromessi.\nVenti ettari di vigna coltivati tra i 300 e i 450 metri sopra il livello del mare garantiscono una produzione annuale di 25.000 bottiglie suddivise tra queste quattro diverse etichette che solo nelle annate migliori vengono imbottigliate e immesse sul mercato con il brand Garbole. La produzione più consistente è rappresentata dall’Helecto, con 10-12 mila bottiglie. L’export rappresenta una quota del 70%, quantità ben dosate soprattutto nel sudest asiatico e negli Usa.


Roma. Alimenti non tracciati, lavoratori in nero, oli esausti e carenze igieniche: scattano le maxi sanzioni\n24 Luglio 2021 - 11:15\nA seguito di alcuni controlli i Carabinieri del Gruppo di Roma con la collaborazione dei militari del Nucleo Ispettorato del Lavoro, del N.A.S. e del Gruppo Forestale di Roma hanno denunciato a piede libero un cittadino cinese di 64 anni.\nUn cittadino cinese di 64 anni, amministratore unico di un ristorante di via Portuense, è stato denunciato a piede libero perché i Carabinieri, nel corso dell’ispezione, hanno rilevato la presenza di 2 lavoratori – di cui uno minorenne – sprovvisti di regolare permesso di soggiorno e 18 lavoratori “in nero” sui 25 totali presenti. Inevitabile la maxi-sanzione dell’importo di 47.360 euro e quella accessoria del provvedimento di sospensione dell’attività imprenditoriale in caso di mancata regolarizzazione delle rispettive posizioni lavorative.\nTrovati oli e grassi esausti\nOli e grassi esausti – sia animali che vegetali – sono stati trovati in contenitori difformi alle disposizioni vigenti in materia di smaltimento, in un ristorante di via Oderisi da Gubbio. Qui i Carabinieri hanno elevato una sanzione di 516 euro, mentre in un altro locale di viale Guglielmo Marconi, i militari hanno accertato la presenza di 8 Kg di generi alimentari sprovvisti di tracciabilità. Immediato è scattato il sequestro della merce e la contestuale distruzione, oltre a una sanzione nei confronti del gestore dell’importo di 1.500 euro.\nCarenze igieniche in una macelleria\nArgomentialimenti non tracciaticondizioni igeinico sanitariecontrolli dei Carabinierilavoratori in nerosanzioni\nVaccino obbligatorio Over 50, oltre alla multa una tantum di 100 euro nuove sanzioni fino a 3mila euro\nRoma, controlli anti Covid serrati: boom di denunce e sanzioni, un locale sequestrato\nControlli anti Covid dei Carabinieri sui mezzi pubblici e nei locali: una denuncia e 4 sanzioni


Campioni D’Italia | Greenews.info - Part 31\nDisintossicarsi dagli oneri di urbanizzazione. La cura di Cassinetta di Lugagnano\naprile 20, 2011 Campioni d'Italia, Rubriche\nAgli atti del Piano regolatore di Cassinetta di Lugagnano ci sono anche i disegni degli alunni della scuola elementare. Fogli bianchi su cui ai bambini è stato chiesto di disegnare cosa volevano e cosa non volevano per il proprio futuro. Un segno, tra i tanti, della strada controcorrente che l’amministrazione del piccolo Comune del milanese ha imboccato ormai da nove anni. E cioè quella di una gestione dell’urbanistica a crescita zero: «Nessun nuovo insediamento sui terreni agricoli. Previsto solo il recupero degli edifici esistenti: ville del Settecento, cascine, ruderi, case che stavano cadendo a pezzi», sintetizza il sindaco ...\nIl buon senso a volte può essere rivoluzionario. Intervista a Renzo Macelloni\nmarzo 30, 2011 Campioni d'Italia, Rubriche\n“Il buon senso, a volte, può davvero essere rivoluzionario”. Parola di Renzo Macelloni, presidente della Belvedere Spa, la società mista pubblica e privata (il 64,05% delle quote appartengono al Comune di Peccioli, la restante parte ad un azionariato diffuso composto da cittadini di Peccioli e di altri paesi della Provincia di Pisa) che gestisce la discarica situata nella frazione pecciolese di Legoli. Un impianto di smaltimento sinonimo di corretta gestione dei rifiuti, con ricadute positive per la comunità. La discarica di Legoli, infatti, è stata una delle prime ad avere la certificazione europea EMAS. “Da un’emergenza ambientale” dice Macelloni, che è stato anche sindaco di Peccioli, “siamo ...\nFAI: da 36 anni un presidio ambientale permanente\nmarzo 9, 2011 Campioni d'Italia, Rubriche\nDa più di trentacinque anni, il Fai (Fondo per l'Ambiente Italiano) è tra i campioni d’Italia nella tutela dei beni artistici, architettonici e naturalistici del nostro paese. Tutto nasce nel 1975 dall’idea di Elena Croce (figlia del filosofo Benedetto Croce) di creare un’organizzazione che segua le orme del National Trust inglese. Tra i fondatori c’è anche Giulia Maria Mozzoni Crespi, che in quegli anni stava dando vita alla storica azienda agricola biodinamica Cascine Orsine. Dopo decenni di attività, e in una situazione di investimenti pubblici insufficienti, il Fai ha ormai assunto un ruolo fondamentale per la salvaguardia di molti monumenti. «Ogni giorno c’è qualcuno che ci ...\nPagina 31 di 32« First...1020«2829303132»


pubblicato il 2 ottobre 2020 alle ore 11:30\n80 gr di olive nere a rondelle\nImpasto: unite le due farine e mettetele da parte. Poi riempite una ciotola con dell'acqua e aggiungete zucchero, lievito e fate sciogliere. Unite metà della farina totale e mescolate fino ad amalgamare gli ingredienti. Lasciate riposare il tutto per 15 minuti. Poi unite l'olio e integratelo totalmente, unite gradualmente la farina e anche il sale. Fate lievitare per un'ora.\nRipieno: tagliate tutti gli ingredienti e mescolateli in una ciotola.\nFormate i panini, farciteli e lasciateli riposare per 20 minuti.\nSpennellate un uovo sbattuto e infornate a 180° per 25/30 minuti.\nFonte: Rita chef channel https://www.youtube.com/watch?v=ucEEGqoR4R0&ab_channel=RITACHEFCHANNEL\n11692 • di Redazione Cucina\n823 • di Redazione Cucina\n7076 • di Cose Squisite\n2160 • di Redazione Cucina\n4927 • di InCucina


Alla ricerca del vero Julian Brandt - Bundesitalia\non 22 Gennaio 2021 23 Gennaio 2021 By Giorgio Dusi\nIn una puntata del nostro podcast di qualche mese fa, quando parlavamo dei giocatori del Borussia Dortmund rapportati a quelli del Bayern Monaco, avevamo elogiato Julian Brandt e lo avevamo definito anche potenzialmente migliore di Serge Gnabry, anche per un nostro gusto personale. Eppure, ad oggi, uno ha a curriculum una doppietta straordinaria in semifinale di Champions League, mentre l’altro continua ad essere quel talento inespresso da “vorrei ma non posso”. Schiavo di una discontinuità dovuta sia all’abbondanza nel proprio reparto, sia ad una personalità tutt’altro che prorompente. In una squadra che – ci scuserà Marco Reus – di personalità sembra averne in generale pochina.\nSe riavvolgiamo il nastro e torniamo all’estate 2019, quando Julian Brandt diventava un giocatore del Borussia Dortmund lasciando il Bayer Leverkusen, erano in pochi a non pensare che quella mossa potesse essere la chiave di volta per far decollare una carriera promettente sin dai suoi primissimi giorni – ce ne ha parlato anche Giulio Donati nella nostra intervista esclusiva. Nei suoi ultimi sei mesi alla BayArena abbiamo visto forse la miglior versione del classe 1996: Peter Bosz lo ha schierato come interno di centrocampo, con la licenza di muoversi liberamente alla ricerca della palla. L’altra mezzala era Kai Havertz. E i Werkself hanno divertito e dato spettacolo. Il nativo di Brema in 17 partite tutte giocate da titolare, uscendo anzitempo solo una volta, all’81’, sull’1-5, ha segnato 6 goal e fornito 11 assist.\nIl cambio di ruolo sembrava anche una svolta tattica per lo stesso Julian Brandt, che fino a quel momento era stato confinato sull’esterno, un po’ fuori dal gioco, oppure tra i due dietro la punta, più vicino alla porta ma a volte meno nel vivo nel gioco, in una squadra che agiva più di rimessa che di possesso con Heiko Herrlich, tecnico dei Werkself dall’estate 2017 al dicembre 2018.\nQuello spunto è stato ripreso anche da Lucien Favre al Borussia Dortmund. Nei primi mesi gialloneri, l’ex Bayer ha iniziato a giocare da attaccante centrale, segnando anche una doppietta da centravanti vero contro il Gladbach in DFB-Pokal, oppure nei tre dietro la punta nel 4-2-3-1. Esprimendosi sempre a singhiozzo. Di nuovo, la svolta è stata un sorprendente ritorno a centrocampo, quando il tecnico svizzero aveva varato il 3-4-3. Nel quale Brandt si è rivelato la spalla perfetta per Axel Witsel. Tanti palloni toccati, tanta fiducia acquisita, possibilità di incidere in rifinitura, con un ruolo importante in impostazione.\nLa sua esperienza al Dortmund era iniziata con un goal all’esordio, sotto il muro giallo.\nDa novembre 2019 alla fine della stagione 2020, Brandt ha dato l’impressione di poter essere davvero un perno del Dortmund. Anche avanzando il baricentro, agendo da trequartista. Perfetto per mettere i palloni in profondità a Haaland, Guerreiro, Sancho, Hakimi. Giocatori con caratteristiche ideali per attaccare gli spazi, innescati da chi negli spazi ce li manda. Terzo per dribbling ogni 90′ dietro Sancho e Hakimi, primo per passaggi filtranti, quarto per key passes nella Bundesliga 2019/20 tra i giocatori del Dortmund, 7 assist alla fine. Assist di tacco, tocchi di prima, giocate di pura tecnica e classe.\nQuest’anno il contributo di Brandt nelle prime 16 partite di Bundesliga è di un assist. Stop. 24 presenze complessive, soltanto 11 delle quali da titolare. Alcuni scampoli di partita a centrocampo, altri sulla trequarti, in certi casi sull’esterno, in altri da punta. Se dovessimo misurare la confusione di Lucien Favre con la gestione di un giocatore, quella di Julian Brandt sarebbe sicuramente tra le più indicative.\nIl linguaggio del corpo del classe 1996 in campo non ha aiutato. Già dai tempi di Leverkusen, Brandt non è stato un leader a livello di carisma, piuttosto che un trascinatore. Ha sempre dato l’impressione di essere un giocatore che viene condizionato dal momento generale della squadra. Mancanza di fiducia nei propri mezzi tecnici straordinari, mancanza cattiveria, a volte di mordente. Qualcuno sostiene che ciò si rispecchi nel dato che lo ha visto ricevere solo un cartellino giallo in Bundesliga in tutta la sua carriera, nel 2014, al suo esordio da titolare. Anche perché a contrasto tende ad andarci poco.\nQuando la palla pesa, non sempre il classe 1996 ha risposto presente. Nell’ultima giornata del campionato 2017/18, inoltre, quando il Leverkusen battendo 5-0 l’Hannover sarebbe andato in Champions League, sul risultato di 3-0 Brandt si è divorato diverse occasioni in serie davanti al portiere, così come tanti altri compagni. Soltanto al Mondiale 2018 con la Germania ha dato l’impressione di poter cambiare la mentalità della squadra e avere un impatto emotivo, oltre che tecnico. Una situazione comunque limite.\nIl simbolo di questa passività si è avuto nell’ultima partita del 2020, quella che il Dortmund ha giocato e vinto 0-2 sul campo dell’Eintracht Braunschweig, club che lotta per la salvezza in Zweite. Partito titolare, sostituito dopo 63 minuti impalpabili, contro una squadra di gran lunga inferiore e con grossi limiti. Soltanto in tre occasioni quest’anno ha iniziato e finito una partita. Compreso il 2-5 contro l’Hertha, forse la partita in cui ha dato la migliore impressione. Salvo scomparire una settimana dopo, nell’1-2 incassato in casa dal Colonia.\nDopo quattro mesi senza spunti di nota, Julian Brandt si trova ora al bivio: si è parlato di lui in chiave mercato, con l’Arsenal interessato. A Dortmund però dovranno fare a meno di Witsel per un lungo periodo e ciò potrebbe cambiare i piani di Terzic. Di certo nel 4-2-3-1 inserirsi a centrocampo potrebbe essere più complicato, ma visto quanto rimanga scoperta la difesa con questo sistema di gioco non è escluso che il Dortmund possa nuovamente cambiare pelle. E, come un anno fa, Julian Brandt possa tornare centrale, ritrovando continuità e soprattutto sorriso. Dimostrando che il vero Julian Brandt è quello visto tra inverno e primavera 2019 a Leverkusen.\nTaggedbayer leverkusen, Borussia dortmund, Brandt Dortmund, bundesliga, calcio tedesco, germania, julian brandt, Julian Brandt Borussia Dortmund, Lucien favre\nPrevious Un nome in comune: Gladbach-Dortmund, la partita dei Borussia\nNext BundesTalenti – Jean Manuel Mbom, la scoperta del Werder Brema\nPingback: Dortmund-Eintracht, la partita simbolo del fallimento del Borussia?


21 Ottobre, 2014 | La lectio quotidiana | 1\nSuccessivoLe letture e i canti di domenica 26 ottobre 2014\nGiovanni Nicolini\til 21 Ottobre 2014 alle 07:11\nDiversamente dai testi paralleli di Mt.22,35-40 e di Lc.10, 25-28, lo scriba che interroga Gesù è ammirato per la risposta che Egli ha dato ai sadducei e alla loro “parabola”, e quindi è personalmente coinvolto nel tema dell’Amore, che come ieri dicevamo, è il cuore di tutto questo capitolo. E’ dunque con questo animo, e non per polemizzare, che fa al Signore la domanda “qual è il primo di tutti i comandamenti?” (ver.28). Era caratteristico dell’insegnamento ebraico che il maestro indicasse quella che secondo lui era una certa gerarchia d’importanza dei precetti del Signore. Giorni fa abbiamo segnalato che la vigilanza contro ogni forma di idolatria è certamente tipico del magistero dell’ebraismo. Allo scriba Gesù dà una risposta tratta direttamente e letteralmente dalla Legge e dai suoi principi fondamentali: la signoria dell’unico Dio e l’amore totale per Lui. La fonte di questa citazione è Deuteronomio 6, un testo che è bello oggi poter riascoltare. In particolare Gesù cita i vers.4-5 di quel capitolo. E qui siamo al cuore della fede ebraica!\nLa novità radicale è, al ver.31, l’annuncio del “secondo” comandamento: “Amerai il tuo prossimo come te stesso”. Gesù lo cita da Levitico 19,18: “Non ti vendicherai e non serberai rancore contro i figli del tuo popolo, ma amerai il tuo prossimo come te stesso. Io sono il Signore”. Tale precetto è “seminato” in mezzo a tutti gli altri, senza particolare rilievo. E certamente senza la solennità del primo comandamento! Mi sembra bene che cogliamo quindi l’assoluta novità contenuta in questo stretto accostamento tra il primo e il secondo comandamento. Ricordiamo l’affermazione di Giovanni nella sua Prima Lettera: “Chi non ama il proprio fratello che vede, non può amare Dio che non vede” (1Gv.4,20)! Ci troviamo qui al cuore dell’etica cristiana! Gesù è Dio! Il mio prossimo, il mio fratello, è la “visibilità” di Dio! Il Verbo si è fatto carne. Dio è diventato una persona umana. L’amore di Dio è ormai inscindibile dall’amore del prossimo!\nI vers.32-33 ci regalano la meravigliosa “ripetizione” che lo scriba fa di quello che Gesù gli ha detto! Mi sembra che questo abbiamo un significato altamente simbolico. La vita cristiana è dire, vivere e fare quello che abbiamo ascoltato dal Signore. E in questo lo scriba oltrepassa il confine di tutta la devozione precedente, cogliendo nell’amore per Dio e per il prossimo l’atto di suprema comunione con Dio e con la sua Parola (ver.33). Pietro ci dice che l’amore “copre una moltitudine di peccati” (1Pietro 4,8). L’amore è il cuore della fede di Gesù!


Natura - Hotel Capricorno\nUn osservatorio naturale. Così si propone lo Chalet il Capricorno agli ospiti che, in estate come in inverno, ma anche in primavera o in autunno, intendono beneficiare della sua accoglienza. E’ la posizione stessa, un belvedere su creste e boschi dell’Alta Valle, che ne fa un luogo speciale per vivere momenti veramente unici, dedicati a chi vuole vivere la montagna in ogni sua forma.\nSci, snow-board e tutte le declinazioni degli sport della neve in inverno quando – sci o racchette ai piedi – dallo Chalet si può partire per discese inebrianti o escursioni su sentieri innevati. Trekking, alpinismo, passeggiate lungo sentieri e mulattiere in estate, alla scoperta di tesori botanici e Parchi Naturali.\nUn piccolo mondo antico di “sentimenti ed emozioni” immersi nella natura, di cui sentirsi parte integrante più che ospite occasionale. Discreti compagni delle esplorazioni estive, scoiattoli, cervi, volpi che spesso si lasciano anche avvicinare. E le fragranze di lavanda, rododendri rossi o bianchi, narcisi, stelle alpine…