Eukinesis – Pilates Postura Movimento\n"il 1° Studio a PISA e a LIVORNO"\nPILATES - POSTURA - MOVIMENTO\n"Il benessere fisico, è il primo requisito per la felicità"\nSolo un corpo flessibile ti rende giovane\nPILATES ONLINE CONTRO IL CORONAVIRUS\nScopri l'iniziativa su Facebook\nPERCHE' EUKINESIS E' DIFFERENTE\n" ....pensavo fosse una palestra e invece NON lo è"\nNON ti lasciamo mai solo\_a\nUn insegnante starà con te in ogni momento, modificando ogni singolo esercizio che farai e assicurandosi che tu lo esegua correttamente\nNON troverai gruppi numerosi\nTutte le ne nostre classi sono a NUMERO CHIUSO, da un minimo di 2 ad un massimo di 8 persone. Lavoriamo sulla QUALITA' e NON sulla QUANTITA'\nNON sarai solo un numero\nOgni persona ha un altissimo valore umano che per noi è importante più di ogni altra cosa. CI PRENDEREMO CURA DI TE\n3 MOTIVI PER SCEGLIERE EUKINESIS\n".....essere nel posto giusto al momento giusto"\nNON TI PIACCIONO LE PALESTRE\n- non ami l'ambiente della palestra\n- non vuoi lavorare in gruppi numerosi\n- vuoi che il lavoro sia personalizzato su di te\n- vuoi lavorare con persone come te\n- cerchi un ambiente intimo e familiare\n- cerchi insegnanti altamente qualificati\nVUOI MIGLIORARE FISICAMENTE\n- la tua postura non è come vorresti\n- accusi spesso mal di schiena\n- accusi spesso mal di collo o dolori alle spalle\n- vuoi essere piu dritto\_a\n- vuoi essere più flessibile e sicura\_o nei tuoi movimenti\n- sei un atleta e vuoi migliorare la tua prestazione\n- sei uno sportivo e vuoi mantenerti in forma\n- ogni tanto ti alleni ma non in modo assiduo\n- è da molto che non fai sport e vuoi ricominciare a farlo\n- non hai mai fatto sport in vita tua e vorresti cominciare a prenderti cura di te\nHAI UN PROBLEMA FISICO E VUOI ESSERE SEGUITO\_A IN SICUREZZA\n- ho una o più ernie al disco\n- ho la scoliosi e\_o altra patologia alla colonna\n- ho l'osteoporosi\n- soffro di fibromialgia.Voglio un lavoro mirato\n- ho un problema ai piedi e\_o agli arti inferiori\n-ho spesso mal di schiena\nI NOSTRI DOCENTI ED I NOSTRI INSEGNANTI\n"LO STAFF.......e il lungo cammino per poter far parte di un TEAM di altissimo livello"\nPresidente, Docente e Master Trainer\nVice Presidente, Docente e Master Trainer\nGli insegnanti, il front desk, lo staff Medico\nQuando cercate qualcosa in più di una palestra, questo è il posto giusto. Ogni attività è seguita da veri professionisti. Ogni lezione è un'esperienza diversa. Profonda gratitudine a tutti gli insegnanti.\nProfessionali, gentili e competenti. Ambiente stupendo. Alla reception, gentili e preparati a rispondere a qualsiasi domanda.\nHo lavorato sulla mia postura con Simone. Ne ho sentito subito i benefici, sopratutto sulla schiena e sulle spalle. Consiglio a tutti di provare. Il nuovo centro è splendido, molto accogliente e giovane. Spicca la cura del dettaglio. veramente bravi!\nHo iniziato a fare Pilates da Eukinesis quando avevo 68 anni. Sono sempre stata seguita scrupolosamente e con grande professionalità. Oggi alla soglia dei miei 80 anni, posso dire che se sono ancora così dinamica , indipendente e sicura sulle mie gambe , lo devo al lavoro fatto con Eukinesis. Grazie per il continuo supporto.\n"....è giunto il momento di prenderti cura di te"\ndichiaro di aver preso visione dell'informativa sulla privacy (obbligatorio) ed autorizzo il trattamendo dati per tutte le sue finalità.\ndichiaro di aver preso visione dell'informativa per la ricezione di e-mail con news ed eventi\n".....solo con i MIGLIORI, si ottengono i MIGLIORI risultati"


Destinatari, modalità di partecipazione e selezione: ecco tutte le informazioni per partecipare al Master in Architettura dell'Informazione e User Experience Design.\nLa V edizione del Master Executive in Architettura dell'informazione e User Experience Design sarà avviata a gennaio 2019.\nIl percorso formativo è a numero chiuso per un massimo di 20 partecipanti. È prevista, durante lo svolgimento della didattica, una frequenza obbligatoria per l’80% del monte ore totale (120 ore) al fine del rilascio dell’attestato di frequenza al Master.\nI candidati saranno selezionati in base all’andamento del colloquio, alla valutazione della carriera accademica e di eventuali esperienze professionali, oltre alla volontà di inserirsi in questo settore lavorativo.\nIl Master è indirizzato a tutti gli studenti universitari, ai professionisti della comunicazione che hanno necessità di imparare le dinamiche dell’informazione digitale, ai grafici, agli sviluppatori e ai project manager che vogliono estendere le loro competenze, a tutti coloro che hanno l’esigenza di acquisire maggiore conoscenza per rendere più efficace il proprio business digitale.\nI candidati saranno contattati secondo l’ordine di preiscrizione e i colloqui si svolgeranno nei giorni e orari prefissati dalla Segreteria organizzativa del Master\nIscrizioni: fino al 20 dicembre 2018


Fragole, mirtilli o lamponi? Scegli il tuo frutto preferito e scopri chi sei - greenMe\nFragole, mirtilli o lamponi? Scegli il tuo frutto preferito e scopri chi sei\nFragole, elisir di lunga vita, mirtilli, potenti antiossidanti, lamponi, amici della linea. Tu quale di questi frutti preferisci? Certo, sono tutti buonissimi, ma per scoprire qualche curiosità sul tuo carattere, devi sceglierne uno soltanto.\nEcco di seguito i profili corrispondenti a ciascun frutto. Ti ricordiamo come sempre che si tratta solo di un gioco.\nSono uno dei frutti più amati da grandi e piccini, ricche di vitamine e antiossidanti, le fragole proteggono il cuore, la circolazione e la pelle, contrastando i radicali liberi. Se le hai scelte, probabilmente sei una persona dolce e premurosa, sempre pronta ad aiutare gli altri. Accogliente, di animo generoso, empatica.\nI mirtilli sono potenti antiossidanti naturali, vantano proprietà antinfiammatorie, sono ricchi di vitamine e sali minerali, proteggono cuore e circolazione. Insomma, un frutto benefico a 360 gradi. Se li hai scelti, probabilmente sei una persona molto tenace, determinata e ambiziosa. Tieni molto ai tuoi obiettivi e li persegui con costanza e forza.\nForse non tutti sanno che i lamponi sono alleati della linea. Merito della bassa percentuale di zuccheri e delle fibre in essi contenute, che favoriscono il senso di sazietà. Non solo, rinforzano le difese immunitarie, contrastano le infiammazioni e favoriscono la digestione. Se hai scelto questi alleati del benessere, probabilmente sei una persona che si prende particolare cura della propria salute psicofisica. Ti piace fare movimento e tenerti attivo, anche mentalmente. Hai bisogno di continui stimoli.


Author: Zena Tersigni ; Last update: 26 Gennaio , 2020 01:16:06\nSecondo quanto riportato dal Corriere dello Sport, oltre al Napoli e proprio al club giallorosso che ha deciso di non demordere, un'altra società si è inserita nella corsa che porta dritta al giocatore: il Siviglia.\nIl Napoli avrebbe raggiunto l'intesa con Matteo Politano per un contratto fino al 2024 da circa 2 milioni netti a stagione più bonus.\nPer il momento, però, non fa parte della trattativa Fernando Llorente, nonostante gli agenti dello spagnolo siano stati nella sede dell'Inter. Ciò che manca, di fatto, è l'ultimo sì di Politano e del suo entourage, parlando in termini perlopiù economici. Il Napoli si è inserito con prepotenza nella trattativa riuscendo a chiudere prima con l'Inter e poi con il calciatore. Ma i movimenti di mercato della squadra del presidente De Laurentiis non sono solo relativi a questa finestra di gennaio, il Napoli guarda anche più avanti. Tuttavia gli azzurri non hanno intenzione in questo momento di privarsi del giocatore, visto l'infortunio di Mertens da cui il belga non ha ancora recuperato.\nRoma, colpo dal Barcellona: in arrivo Perez Maurizio Sarri: "Dopo la Juventus potrei anche smettere di allenare"


Il Sole24Ore - Italia ferma nella pagella del merito\nRanking internazionali. Ultima tra 12 Paesi secondo l’Università Cattolica di Milanodi Maria Cristina OrigliaSe guardiamo ai numeri, un miglioramento dello “stato del merito” dell’Italia nell’ultimo anno c’è stato, ma talmente impercettibile da non sollevare neppure un refolo ...\nCorriere.it - Bene il jobs act, ma su scuola giustizia e sud siamo indietro\ndi Roger AbravanelA fine dicembre, Matteo Renzi ha twittato il suo «bilancio del 2015» ed è stato immediatamente criticato dalle opposizioni e da molti economisti . Queste critiche sembrano poco giustificate, se si esamina l’operato del premier nei primi due anni della sua lea...\nL'impresa - Premiare lo sbaglio è vincente\nÈ il momento di passare dal nostro capitalismo di stato a un capitalismo imprenditoriale. Solo con una cultura che premia e non castiga l’errore si favorisce la propensione al rischio calcolato e, quindi, all’innovazionedi Antonio Dini Datevi il permesso di fallire. Veramente....\nCorriere della Sera - La nostalgia sindacale oggi è fuori dal tempo\nLavoro. I vecchi riti pesano sulle relazioni industriali che non favoriscono il rilancio della competitività. L'operaio è di fatto «capo» di se stesso.di Roger AbravanelIl lavoro non cambia ma i vecchi riti restano. E a farne le spese sono relazioni industriali che invece di a...\nCorriere.it - Sanità, rottamati due manager su tre. Il quizzone rivoluziona le nomine\nAl test bocciata la metà dei direttori in carica, altri tredici se ne vanno per limiti di etàdi Simona Ravizza Dalle loro capacità dipende il buon funzionamento degli ospedali in cui ci curiamo. È il motivo per cui sono importanti le 40 nomine dei nuovi manager sanitari, che i...\nL'impresa - Come sta la meritocrazia in Italia\ndi Alessandro ZolloPer il secondo anno consecutivo Great Place to Work®, il Forum della Meritocrazia e, da quest’anno, AIDP – Associazione Italiana per la Direzione del Personale – pubblicano i dati del loro osservatorio annuale su Leadership e Meritocrazia in Italia. L’evento...\nL'impresa - Un appello alla PA virtuosa\ndi Nicolò BoggianCome Forum della Meritocrazia siamo contenti della crescita delle aziende che hanno partecipato all’indagine 2015 e contiamo di vederne aumentare il numero anche nel 2016. Dall’analisi dei dati, che registrano un aumento della soddisfazione sulla competenza de...\nIl Sole24Ore - Aziende internazionali più attente ai talenti\ndi Maria Cristina OrigliaA un anno dallaprima edizione dell'indagine "Leadership & Meritocrazia" nelle aziende, realizzata dal Great Place to Work Institute Italia su commissione del Forum della Meritocrazia, lo scenario non è mutato un granché, ma aumenta la polarizzazione tr...


Programma di PTC University | PTC\nSeguite una formazione di prim'ordine per raggiungere il successo\nTraining Central Serve aiuto?\nProgramma di PTC Univ...\nIl successo passa per la formazione sui prodotti\nIn PTC University, vogliamo accelerare il vostro successo offrendovi una formazione di alta qualità che vi permetta di sfruttare al massimo i vantaggi dei prodotti PTC. Per raggiungere questo obiettivo, ci avvaliamo di un team di istruttori di prim'ordine e di straordinari corsi progettati internamente dai nostri esperti.\nEsplorate le nostre offerte di formazione sui prodotti\nCorsi di PTC University in evidenza\nOfferte di formazione sui prodotti\nVisualizzate la guida ai curriculum Creo\nIl nostro programma di formazione Creo vi fornisce le competenze più richieste per creare prodotti di altissima qualità. Lasciatevi guidare da straordinari istruttori che, durante il corso, vi insegneranno a progettare, creare e innovare.\nVisualizzate la guida ai curriculum ThingWorx\nIl nostro programma di formazione ThingWorx prevede corsi completi dedicati alla nostra pluripremiata piattaforma ThingWorx, creata appositamente per applicazioni industriali, ma anche per altri casi di utilizzo.\nVisualizzate la guida ai curriculum Thingworx Kepware\nIl nostro programma di formazione ThingWorx Kepware illustra tutte le best practice da seguire per fornire connettività di comunicazione agli ambienti di automazione industriale.\nVisualizzate la guida ai curriculum Windchill\nIl nostro programma di formazione Windchill prevede corsi completi dedicati alle nostre soluzioni software PLM leader del settore. Scoprirete come le azioni sui processi e le versioni dei dati assicurino la completa tracciabilità delle modifiche di un prodotto, lungo tutto il suo ciclo di vita.\nVisualizzate la guida ai curriculum Vuforia\nIl nostro programma di formazione Vuforia offre i migliori corsi del settore dedicati alle soluzioni per lo sviluppo di contenuti AR. Potrete perfezionare le vostre competenze in questo ambito con rapidità ed efficacia, ottenendo le conoscenze di cui avete bisogno per raggiungere gli obiettivi della vostra impresa industriale.\neLearning su altri prodotti\nSono disponibili corsi per Arbortext, FlexPLM, Integrity, Mathcad e Servigistics. Questi contenuti sono su richiesta e potete accedervi in qualsiasi momento. Selezionate la scheda Ricerca di formazione per cercare nella nostra libreria di contenuti eLearning.\nAvete domande su un corso?\nContattate un consulente di formazione PTC University oggi stesso.


L’ingresso delle nuove tecnologie di stampa digitale ha permesso lo sviluppo di nuovi sistemi di comunicazione di massa, più efficaci ma soprattutto assolutamente personalizzati.\nPensiamo all’invio massivo di volantini o coupon ; non molto tempo fa la pubblicità e il mailing massivo erano totalmente standardizzati ed asettici, oggi sappiamo che per ottenere risultati concreti e rendere la comunicazione veramente efficace, è necessario personalizzare il messaggio pubblicitario rivolgendosi con nome e cognome al cliente , rendendolo partecipe e allo stesso tempo protagonista della comunicazione .\nOggi alcune tipografie online permettono la gestione dei dati variabili , cosa significa questo?\nSignifica che inviando un file excel che contenga tutti i dati variabili incolonnati che si vogliono inserire nella stampa, è possibile gestire in maniera automatica ed assolutamente controllata il database di stampa inserendo il dato nel file di grafica in modo variabile. Questo significa un grande risparmio per le tasche dei clienti che riescono a massimizzare in questo modo il loro profitto.\nNon solo, grazie ai dati variabili è possibile comunicare ai propri clienti in modo customizzato, tenendo conto delle differenze geografiche, parliamo della cosiddetta geolocalizzazione. Questo significa mirare la comunicazione al cliente , al suo mondo e alle sue abitudini. Il risultato è la fidelizzazione della clientela.\nPerchè non provare subito? Su Minimegaprint puoi richiedere un preventivo ad hoc.\nstampa digitale, stampa digitale online\nArticolo precedenteTipografia e dislessia: un progetto per la sensibilizzazione\nArticolo successivoStampa offset: piccola guida tecnica parte 2


Alunni con disabilità motorie_suggerimenti e consigli\nOggi alle 7:44 pm Da caesar753\nOggi alle 7:22 pm Da pattyr\nOggi alle 6:21 pm Da fradacla\nOggi alle 6:19 pm Da Stefania Biancani\n» Periodo di malattia su più certificati comunque continui\nOggi alle 6:00 pm Da gugu\n» Certificazione linguistica\nOggi alle 5:43 pm Da Biancolatte\nDa dolcetto Lun Set 10, 2018 11:34 pm\nmi sono stati assegnati due alunni DVA in due seconde con disabilità motorie più o meno gravi, ma con ritardo cognitivo lieve-moderato. Entrambi sono stati seguti l'anno scorso da alcuni colleghi, che quest'anno hanno chiesto di cambiare e di non volerli più seguire. Io sono appena arrivata in questa scuola e sono alla mia prima esperienza con allievi con carrozzina. Vi chiedo:\n1)E' corretto che la preside non abbia considerato il criterio della continuità didattica ed ha assegnato due allievi non deambulanti ad una stessa docente?\n2) Mercoledì dovrò accogliere alla prima ora uno di questi allievi, ma io non ho mai usato il montascale, secondo voi come mi conviene muovermi quel giorno?\n3) Entrambi gli alunni hanno un altro collega di sostegno e un educatore. Alla prima ora e all'ultima ora, secondo il mio orario di servizio, io sono tenuta a prenderli davanti al cancello e a portarli all'uscita davanti al cancello, giusto?\n4) Qualora dovessero aver bisogno di andare in bagno, debbo chiamare io il collaboratore scolastico che dovrà prendere il ragazzo in classe ed accompagnarlo ai servizi igienici oppure devo io portarlo fuori dalla classe fin dove si trova il bidello e qui attendere il ragazzo che ritorna dal bagno insieme al bidello?\n5) Ad ottobre dovrò prendere un giorno per un day hospital con un periodo di riposo post-operatorio, con la possibilità di dovermi mettere in congedo più in là nel caso dovesse proseguire il tutto positivamente....sono tenuta secondo voi ad informare la preside e il coordinatore del sostegno di queste assenze già da adesso, dato che mi hanno assegnato due alunni che necessitano di accompagnamento per muoversi?\nLo so, sembrano domande banali, ma io ho sempre lavorato con disabilità cognitive che non compromettevano l'autonomia personale. Quindi vi chiedo un parere ed un consiglio spensierato.\nMessaggi : 1625\nRe: Alunni con disabilità motorie_suggerimenti e consigli\nDa arrubiu Mar Set 11, 2018 8:33 am\n1. La continuità non è obbligatoria, ovviamente sarebbe interessante capire i motivi.\n2. Beh vai il giorno prima e chiedi di mostrarti come funziona (oppure prima che entrino i ragazzi)\n3. Credo di sì.\n4. Non lo so, io forse farei la seconda\n5. Magari avverti un po' prima, così si organizzano.\nMessaggi : 25625\nDa dolcetto Mar Set 11, 2018 9:52 am\nTi ringrazio per le risposte. Avendo ben 2 casi sulla carrozzina, non possono pretendere ogni prima ora e ogni ultima ora coperta, anche se c'è un altro docente e un educatore per entrambi, perchè per forza rimarrebbero alcune ore scoperte oppure significherebbe stare 7 ore a scuola ogni giorno e minino due ore buca ogni giorno...come credi che debba muovermi per l'orario? Devo chiedere una rettifica delle cattedre fin d'ora? Si tratta anche di buon senso..\nDa arrubiu Mar Set 11, 2018 10:08 am\nScusami se per questi alunni ci sono 2 docenti e l'educatore, organizzatevi per distribuirvi le prime e le ultime ore.\nIo nella mia esperienza ho sempre fatto l'orario in autonomia, mettendo insieme tutte le esigenze: didattiche, "incastri" con l'educatore, esigenze particolari come quelle da te descritte, etc.\nDa dolcetto Mar Set 11, 2018 10:26 am\nCerto, ma essendo in tre in una classe, è sicuro che rimarrebbero ore scoperte, essendo 32 le ore di lezione per ogni alunno. Non vorrei finire con l'avere molte ore buca al giorno, dato che ho due classi diverse con entrambi 2 alunni in carrozzina, pur di coprire tutte le ore e cmq essendo ambito umanistico opto maggiormente per stare in classe durante queste materie..\nDa Stellastella Mar Set 11, 2018 1:56 pm\nDolcetto non so se esista una normativa specifica.. nella scuola dove ho lavorato l'anno scorso però i ragazzi in carrozzina (se non avevano il docente) venivano accompagnati dai bidelli all'ingresso e il genitore veniva a prenderli.. (o i servizi sociali). Secondo me devi chiedere al gruppo dei docenti di sostegno come sono organizzati\nData d'iscrizione : 04.11.17\nDa dolcetto Mar Set 11, 2018 3:18 pm\nBeh, lo spero sinceramente, anche perchè sono due alunni con difficoltà motorie. Ma secondo voi il cdc oppure il DS potrebbero pretendere una copertura totale delle ore, caso mai i bidelli non siano disponibili?\nDa Delfi.1 Mer Set 12, 2018 9:31 am\nAssolutamente no, mi pare che l'accompagnamento possa configurarsi come un aspetto dell'assistenza alla persona e quindi una funzione del personale ATA. E' sicuramente meglio che il personale non entri in classe per esempio all'ultima ora, ma come ha detto Arrubiu si può concertare l'orario con l'altro docente e con l'educatore. Ricordiamoci che l'alunno non è l'alunno del docente di sostegno, ma lo è della scuola e il percorso di inclusione passa attraverso i docenti curricolari e i compagni. Il tuo compito non è solo accompagnare l'alunno non deambulante, ma costruire un ambiente accogliente che coinvolga tutta la comunità scolastica.\nNel caso in cui il DS ti imponesse più di un ora o due ore buche alla settimana ti consiglio di sentire un sindacato.\nDa Cozza Mer Set 12, 2018 4:26 pm\nVeramente le ore buche le abbiamo da sempre anche noi di materia... una, due, tre...a volte mi è andata anche peggio eh...\nHo avuto un'alunna di terza media in carrozzina e non aveva tutte le ore coperte dal SOS e nemmeno dell'educatore.\nCasualmente con me era sempre da sola...\nNelle emergenze, per assisterla, chiamavo (anzi mandavo a chiamare da un alunno), un ata predisposto tramite apposito corso e incentivo economico\nDa Serendipity79 Ven Set 21, 2018 5:56 pm\nscusate ma per le attività da svolgere con bimbi tetraplegici?\nnon ho idee\naltra domanda: il dirigente o i colleghi possono obbligare una insegnante di sostegno ad insegnare alla classe una o due materie?\nMessaggi : 714\nDa @melia Ven Set 21, 2018 7:37 pm\nPuoi chiarire meglio che cosa intendi con la seconda domanda?\nDa Serendipity79 Sab Set 22, 2018 1:56 pm\nad una mia collega (di sostegno) hanno proposto di insegnare alla classe,dove c 'è il bambino che segue,una materia...Ora vista l'insistenza di questi colleghi, mi chiedevo possono obbligarla?\nAnche il dirigente potrebbe obbligare? LA collega è stata assunta con contratto annuale su sostegno.\nDa @melia Sab Set 22, 2018 7:06 pm\nObbligarla ovviamente no, ma se lei è competente nella materia e a volte può/accetta di scambiarsi con il docente curricolare (lei spiega alla classe e il docente curricolare segue il bambino) la sua figura all'interno della classe ne trae sicuro vantaggio. I bambini imparano a considerarla una maestra della classe e non solo la maestra di Gigetto. Anche qualche collega che considera ancora l'insegnante di sostegno come un docente di serie B se ne ricrederà.\nHo sempre insegnato su materia, mai avuto studenti da in classe, solo tanti anni fa un sordo, ma le cose con lui non erano un problema e non aveva sostegno nelle mie ore. Per questo non mi sono mai preoccupata dei rapporti tra classe e docente curricolare con da e docenti di sostegno. Dallo scorso anno mi hanno fatto recuperare delle ore a disposizione su sostegno e ho iniziato a capire le molte difficoltà, soprattutto quella della considerazione del docente di sostegno da parte della classe.\nDa Serendipity79 Sab Set 22, 2018 7:46 pm\nsi ma la mia collega non vuole per vari motivi,,a parte ceh improvvisa spesso quando i colleghi di classe si devono allontanare..In quel caso la collega pretende a tutti i costi che faccia programmazione e tutto il resto cosi si è impuntata. grazie\nDa eragon Lun Set 24, 2018 1:39 pm\ndolcetto ha scritto: Buonasera a tutti,\n1)Il criterio della continuità dovrebbe essere il criterio prioritario (ma ho capito che è un po' a convenienza, se fossero stati casi molto "facili" i tuoi colleghi si sarebbero prodigati in orazioni sul valore della "continuità", sul trauma che il ragazzo subisce quando si cambiano insegnanti...), diciamo che ti hanno appioppato i casi più ostici;\n2-3)La tua domanda numero 2 e 3 mi fa anche capire uno dei motivi dell'appioppamento, la tua scuola è male organizzata. Accompagnare i ragazzi in carrozzina in classe, usare addirittura montascale NON E' UN TUO COMPITO, ci sono i bidelli per questo. Io fossi in te mi farei trovare in classe bello puntuale altro che prendere e lasciare. Non per cattiveria ma solo ed unicamente perchè non tocca a te;\n4)Chiama il bidello e lo fai accompagnare dicendogli che poi te lo riporta in classe;\n5)Magari preavvisa così si organizzano.\nMessaggi : 1046\nDa dolcetto Mer Set 26, 2018 5:50 pm\nGrazie molte per gli interventi e per la risposta di Eragon...so bene che mi hanno appioppato i casi più impegnativi e questo mi ha deluso parecchio perchè ci tengo a restare in questo istituto vicino casa. Non sto accompagnando i ragazzi in bagno né li prelevo la mattina o li porto fuori alla fine delle lezioni poichè i bidelli sono effettivamente presenti e ben disposti a farlo. Non è stata semplice all'inizio, ma pian piano mi sto adattando. E' solo che mi è sembrato molto strano che la preside non abbia garantito la continuità dei docenti di sos sui DVA! In altre scuole non si poneva proprio la questione! Cmq vi chiedo una ultima info: durante la verifica scritta semplificata l'allievo ha bisogno di una persona che scriva per lui, dunque lui detta e io riporto sul foglio, ma è facile che il ragazzo voglia qualche aiuto oppure faccia delle domande precise se un termine è corretto oppure no (pensiamo alla verifica di matematica o inglese o grammatica...)...voi come vi comportate in questi casi? Alcuni docenti hanno accusato i colleghi di sos degli anni precedenti perchè erano loro alla fine a fare la verifica e davano molti suggerimenti. Io non ho intenzione di fare ciò, anche perchè non sono tuttologa e quindi potrei anche farlo sbagliare...è alquanto delicata la questione...\nDa dolcetto Ven Ott 19, 2018 6:48 pm\nvi pongo una domanda: durante le ore di laboratorio (fisica, chimica o informatica) il ragazzino in sedia a rotelle deve scendere dal primo piano a piano terra. Ovviamente i bidelli non sono sempre disponibili. Mi chiedevo se è compito del docente di sostegno accompagnare il ragazzo disabile dal laboratorio in classe, tenendo conto che bisogna prendere un ascensore e poi, o fare un giro lungo il cortile della scuola per poi rientrare (immagino d'inverno con la pioggia o la neve), o utilizzare il montascale (mai usato!!), che ritengo essere alquanto pericoloso. L'allievo e la madre potrebbero pretendere l'uso del montascale, ma io non ritengo che sia un mio dovere. I bidelli dicono che il montascale è rotto, ma in realtà funziona e non sono disponibili a utilizzarlo. Gli altri colleghi di sostegno lo utilizzano, ma io non voglio rischiare, così come portarlo fuori il cortile non è una cosetta semplice. Ma è possibile che il docente di sostegno venga visto come un baby-sitter dell'alunno mentre i docenti di materia se ne fregano altamente? Io non voglio rogne..\nDa eragon Ven Ott 19, 2018 9:24 pm\nA volte un po' di rogne bisogna averle per ottenere qualcosa.\nCerto se gli altri insegnanti di sostegno si comportano diversamente (ad esempio non "disturbano" i bidelli) diventa difficile.\nIn questi casi devi valutare tu il da farsi:\n1)Vuoi ottenere quello che ti spetta? Impuntati su queste cose a costo di restare in aula mentre gli altri vanno in laboratorio. Avvisa direttamente tu i genitori che non siete potuti andare in laboratorio perchè non vi erano bidelli disponibili, poi mandali a protestare con il dirigente. Quando ti manderà a chiamare spiegherai che non vi erano bidelli disponibili e che pertanto siete dovuti rimanere in classe arrecando un grave danno all'alunno.\n2)Vuoi vivere tranquilla ma continuare a fare il lavoro dei bidelli? Fai come fanno gli altri.\nDa dolcetto Sab Ott 20, 2018 8:16 am\nGrazie per la risposta eragon.\nLa mia perplessità nasce dal fatto che l'utilizzo del montascale non è così scontato ed io che non voglio rogne, caso mai dovesse rompersi o farsi male il ragazzo, dovrei passare dal cortile, ma la mamma potrebbe lamentarsi, nel caso in cui invece altri colleghi lo adoperano senza l'aiuto del bidello.\nMa l'utilizzo di questo mezzo a chi spetta? Non credo al docente, ma fatto sta che qua ognuno se ne lava le mani ed io potrei passare per quella che non vuole o non sa fare il suo lavoro senza creare troppo problemi...\nDa Cozza Sab Ott 20, 2018 8:22 am\nMa un montascale a norma perché dovrebbe essere pericoloso?!\nNon l'ho mai usato personalmente ma da osservatrice direi che imparerei ad usarlo senza problemi mentre mi piace molto meno l'idea di dover passare dall'esterno (in estate magari è anche piacevole un giretto in cortile ma in altre stagioni mi sa di scomodo!)\nDa dolcetto Sab Ott 20, 2018 8:45 am\nAnche a me, ma ho notato che si blocca ed è lento, insomma non proprio comodissimo, ma tant'è che se gli altri colleghi di sos lo utilizzeranno, dovrò adattarmi anch'io, anche se credo che tale mezza debba essere utilizzato da personale ATA.\nDa Cozza Sab Ott 20, 2018 8:53 am\nMah non è detto. Di fatto è un ascensore e quelli li usiamo tutti...\nChe sia lento lo credo anche io ma detto elegantemente "chettifrega"?! Non vi corre dietro nessuno eh... esci un attimo prima dalla classe se non vuoi poi arrivare per ultima, non è certo vietato e puoi anche scherzarci sopra dicendo che devi "calcolare e tener conto anche dei tempi tecnici"! Stessa cosa dovesse bloccarsi...stai lì e aspetta i soccorsi... Prendila con filosofia e rrrrrrelax\nDa dolcetto Sab Ott 20, 2018 3:43 pm\nLo so, hai ragione cozza. Grazie mille per la tua attenzione...ma ti posso chiedere una cosa? perchè questo nickname?\nDa Cozza Sab Ott 20, 2018 4:21 pm\nPerché nel forum docenti precari di Milano dove mi sono registrata così...l'anagramma di Cozza, ehm, non lo accettava! E qui ero tellina per distinguere i due ambienti...poi son rimasta solo qui e mi son riappropriata del mio nickname anagrammato!\nUltima modifica di Cozza il Sab Ott 20, 2018 5:31 pm - modificato 1 volta.\nDa dolcetto Sab Ott 20, 2018 4:44 pm


Gli emoji di Google contro la disparità di genere - Il Post\nGli emoji di Google contro la disparità di genere\nHa proposto 13 nuovi disegni che mostrano le donne impegnate in vari tipi di lavori, dalla chirurgia alla fabbrica\nAggiornamento: Il 14 luglio 2016 lo Unicode Consortium ha accettato di aggiungere ai caratteri standard per i sistemi informatici 11 nuove emoji delle 13 proposte da Google: sono emoji che rappresentano professioni e saranno disponibili sia nella versione maschile che in quella femminile, e in tutti i colori di pelle. Le due che non sono state scelte sono state escluse perché simboleggiavano una professione molto vicina a un’altra già rappresentata da un’altra emoji: sono quella del chirurgo e quella che tiene in mano un circuito elettronico. Rispetto alla proposta di Google, le emoji sono state un po’ modificate dal punto di vista grafico; inoltre sono state aggiunte versioni femminili di emoji esistenti, ad esempio la guardia di Buckingham Palace.\nQueste aggiunte aumentano la parità di genere già in parte introdotta dallo Unicode Consortium con le emoji presentate alla fine di giugno.\nGoogle ha proposto che siano introdotti 13 nuovi emoji che mostrano le donne impegnate in vari tipi di lavoro, dall’insegnamento al lavoro in fabbrica, per mostrare “la varietà possibile delle carriere per le donne” e per contrastare il sessismo. Attualmente ci sono centinaia di emoji, utilizzati ogni giorno da miliardi di persone per inviare messaggi ed esprimere con i disegni i loro pensieri e stati d’animo, ma i pochi dedicati alle professioni sono tutti associati ai maschi, mentre le donne sono associate a cose più frivole come rossetti, il taglio dei capelli o mettersi lo smalto.\nGli emoji sono amministrati dallo Unicode Consortium, un’organizzazione che si occupa di mantenere standard comuni in modo che tutti si adeguino alle stesse regole, evitando problemi di compatibilità tra diversi sistemi informatici per quanto riguarda la rappresentazione dei caratteri. Sulla base di queste regole, ogni produttore di sistemi operativi è libero di disegnare i propri emoji, che hanno quindi una grafica diversa tra iOS e Android o Windows, per esempio. Ogni produttore può proporre al consorzio nuovi set di emoji, che dopo udienze e valutazioni possono essere approvati o respinti.\nNella sua proposta, Google scrive: “Dato che le donne sono le utilizzatrici più assidue di emoji, e che coprono uno spettro professionale ampio e non rappresentato negli attuali emoji, desideriamo aiutare a superare questa disparità”. Le professioni proposte coprono diversi campi: dalla scuola alla chirurgia, passando per l’agricoltura e il lavoro in fabbrica. C’è anche una donna rockstar, una ricercatrice e un’impiegata per la produzione di microprocessori. La questione della rappresentazione stereotipata delle donne negli emoji è discussa da tempo, soprattutto negli Stati Uniti, e a sostegno di nuovi emoji più imparziali c’è anche Michelle Obama.\nTAG: disparità di genere, emoji, google\nIl Festival di Cannes comincia stasera: cosa c'è da sapere


L'immateriale: Le nostre vite su facebook, facebook nelle nostre vite\nE' un ottima riflessione la tua.\nIl narcisismo digitale credo sia uno dei miei difetti.\nInfatti non posso fare a meno di segnalarti un altro aspetto che avevo analizzato in un mio post:\nFacebook ha un altro grande difetto. Confonde amicizia ed omologazione. Lo stesso nome "amici" crea il malinteso che per essere amici si debbano avere interessi in comuni. Siamo amici se la pensiamo nello stesso modo. Non siamo amici se abbiamo idee diverse.\nQuesta è una bestemmia. Confondere l'amicizia con la sintonia di pensiero, con l'affinità intellettuale, porterebbe a relazioni vuote, perchè proprio nella diversità e nel confronto c'è la ricchezza della crescita dell'individuo....\nok. sto diventando logorroico. Stoppo il mio narcisismo ! :-)\n1 febbraio 2011 23:43


Elio è un grande | In Vespa\n← Fuori di vespa\nTi abbiamo seguito… →\nElio è un grande\nPubblicato il 31 agosto 2010 da Marco Giovannelli\nIl viaggio ha avuto diversi protagonisti oltre il sottoscritto. La vespa prima di tutti. Con lei tutti quegli oggetti che hanno permesso di mantenere una comunicazione costante. poi tanti collaboratori che hanno montato video, gestito contatti, aggiustato parti dei social network. Poi i personaggi incontrati, le iniziative a cui ho partecipato, ecc. ecc.\nSolo una persona però ha condiviso con me le emozioni della partenza, quel lontano 29 luglio alle 6 della mattina da Gazzada. Elio mi ha accompagnato a Ventimiglia e oggi è venuto a riprendermi a Redipuglia. Due viaggi perfetti e piacevoli grazie a lui.\nTre giorni fa, quando ci siamo sentiti al telefono per accordarci sul rientro mi ha confessato «se lo sapevo che era così venivo anche io. L’ho letta sa, sulla Prealpina…».\nE oggi, dopo esser di nuovo saliti sul furgone della Consolandi (Filippo e Simone, altri due splendidi protagonisti della concessionaria Piaggio di Varese) mi ha detto: «Poco dopo che l’ho fatta scendere a Ventimiglia l’ho visto passare sopra il cavalcavia, via come un missile».\nChe piacere aver conosciuto Elio, uno spirito giovane e una curiosità viva.\nQuesta voce è stata pubblicata in Strade, Vespa e contrassegnata con personaggi. Contrassegna il permalink.


Nuovo anno scolastico. Hai il raffreddore? Resti a casa e puoi rientrare a scuola dopo tre giorni | Edscuola\nLa disposizione non è passata inosservata alla stampa generalista. Lo mette in evidenza il Corriere della Sera: con i sintomi di un raffreddore di lunedì, si tornerà a scuola non prima di giovedì.\nE tuttavia – aggiungiamo noi – l’indicazione dovrà essere resa più chiara. Si tratta infatti di una norma che potrebbe avere un forte impatto sia sulla gestione familiare che sull’attività in classe.\nArticolo precedenteL’autonomia scolastica, il Piano Scuola 2020-2021 e le grandi dimenticanzeArticolo successivoLinee guida sul rientro a scuola: sparisce il sabato nella proposta di rimodulazione dell’orario settimanale


La professione del chirurgo plastico esercita molta attrattiva tra i giovani che vogliono intraprendere una carriera nel campo della medicina, anche grazie all’aumento della richiesta di prestazioni ed interventi estetici che si è registrato negli ultimi anni.\nSi va dagli interventi classici come la mastoplastica additiva, la rinoplastica, fino alle iniezioni di botulino, quest’ultime richieste soprattutto dalle persone di mezza età.\nCome si diventa chirurgo plastico\nIl percorso per accedere alla professione di chirurgo plastico è molto lungo e impegnativo, è necessario conseguire una laurea di sei anni in Medicina e Chirurgia, come sappiamo, in Italia questa facoltà è a numero chiuso, per accedersi bisogna prima superare dei test di ammissione, successivamente, durante il percorso accademico, bisognerà fare numerosi esami orale e scritti, per poi concludere il percorso con la tesi di laurea e l’esame per l’abilitazione all’Ordine dei Medici.\nA questo punto, siccome il settore della chirurgia plastica è una specializzazione della medicina generale, chi vorrà intraprendere la professione di chirurgo plastico, dovrà iscriversi alla scuola di specializzazione in Chirurgia plastica e ricostruttiva della durata di 5 anni.\nPer accedervi, bisogna sostenere una prova scritta di medicina generale e chirurgia plastica, se l’esito sarà positivo, si passerà alla prova orale, in cui il candidato dovrà trattare uno degli argomenti proposti dalla commissione. Come per la laurea, sarà necessario effettuare un tirocinio di tre mesi.\nChirurgia plastica ed estetica, le differenze\nLa chirurgia plastica va distinta dalla chirurgia estetica, sono in tanti a confonderle o a pensare che si tratti della stessa cosa, anche se in parte è così, ci sono delle differenze che potrebbero spingere a cercare un chirurgo plastico a Milano, oppure, preferire un chirurgo estetico specializzato, anche se ci sono professionisti che offrono tutte le prestazioni di entrambe le categorie.\nLa chirurgia estetica è una sottocategoria della chirurgia plastica, si occupa di interventi di natura cosmetica non direttamente correlati al ripristino di una funzione organica danneggiata.\nLa chirurgia plastica si occupa della ricostruzione e del ripristino delle funzionalità degli organi e degli apparati che hanno subito un’alternazione nella morfologia, causa da traumi, malattie degenerative dei tessuti, malformazioni, patologie deformanti, cercando di dare al paziente un aspetto esteriore il più normale possibile.\nIn questa tipologia di interventi, i tessuti muscolari, cutanei, scheletrici e adiposi vengono rimodellati per correggere eventuali danni, attraverso interventi che prevedono il recupero di tessuto da altri distretti del corpo o tramite colture cellulari epiteliali che vengono poi innestate.\nPer citare alcuni esempi di intervento: mastectomia oncolpastica, mastoplastica ricostruttiva, innesti cutanei, chirurgia ricostruttiva degli arti, ect….\nNella chirurgia estetica, il compito del chirurgo plastico è quello di intervenire sui distretti funzionali con lo scopo di migliorarne l’aspetto esteriore, tra gli interventi di chirurgia estetica esterni si trovano quelli di tipo additivo e gli innesti alloplastici, come la labioplastica, che consiste nell’allargamento delle labbra e della bocca, il trapianto di capelli o l’impianto di seni sintetici.\nPer cui, prima di rivolgersi a un professionista è bene tenere in mente le differenze tra chirurgia plastica ed estetica, al fine di ottenere la migliore prestazione possibile.\n← Lavorare come personal trainer Formazione all’estero: l’importanza delle agenzie di scambi di studio →


Libri Archivi - Pagina 2 di 2 - TocToc DISturbo?\nBestiario Universale del Professor Revillod Il Bestiario universale del Professor Revillod (edizioni Logos) è un divertente libretto in bianco e nero spiralato. Sulle spirali ruotano delle schede divise in tre parti. Le schede\nLibro: Bestiario universale del Professor RevillodFrancesca2016-04-03T15:58:58+00:00\n“Hai letto il mio libro?” mi ha chattato AnnaDi Lauro qualche settimana fa “Non ancora, provo a chiedere alla casa editrice se me lo manda e poi ti dico cosa ne penso”. Ho\nLibro: Ho mal di scuola!Francesca2016-04-04T11:24:09+00:00


"Scemo" e dito medio rivolto a Lamberti: consigliere dovrà pagare 350 euro. "Ma la vittima sono io" - QuiLivorno Archivio\n“Scemo” e dito medio rivolto a Lamberti: consigliere dovrà pagare 350 euro. “Ma la vittima sono io”\nLIVORNO – Toni alti, offese urlate (“scemo”) e un dito medio rivolto al collega consigliere Gianfranco Lamberti. E’ per questo motivo, secondo il giudice di pace del tribunale di Livorno, che Andrea Romano (coordinatore provinciale Idv) dovrà risarcire 350 euro all’ex sindaco della nostra città. I fatti risalgono al 13 giugno 2012 quando Romano, durante la conferenza dei capigruppo, mise in scena questo teatrino con tanto di linguacce, gesti e frasi offensive.\nUn affronto che Lamberti ha voluto portare fino in fondo cercando di ottenere giustizia per l’oltraggio e l’ingiuria subita. Ieri la decisione emessa dal tribunale: 350 euro di multa che Romano dovrà versare nei confronti del leader della lista Confronto, assistito legalmente dall’avvocato Giuseppe Batini per averlo offeso.\nLA PRECISAZIONE DI ANDREA ROMANO\nVisto il modo distorto, e comunque non corrispondente al vero, della ricostruzione della vicenda processuale che mio malgrado mi ha visto coinvolto, mi vedo costretto a precisare quanto di seguito:\n1) nessuno mi ha “condannato” (com’è scritto invece sul vostro quotidiano) per nessun reato, ne’ a risarcire chicchessia con una cifra in denaro: in realtà sono stato io ad offrire un importo, al solo fine di ottenere una sentenza di proscioglimento piena per estinzione dell’ipotesi di reato a suo tempo contestatami, dato che nessuno ha mai accertato se il fatto contestatomi sia stato o meno commesso;\n2) tale strategia è stata concordata con il mio difensore dopo aver preso atto che il querelante non si presentava alle udienze, nonostante fosse stato in tal senso ritualmente avvisato, causando una serie di rinvii che avrebbero comportato per il sottoscritto una perdita di tempo ed una spesa molto alta, anche in caso di una probabile assoluzione nel merito;\n3) continuo a sostenere di essere stato io la vittima di un’aggressione offensiva, come confermano vari testimoni nelle deposizioni rese di fronte alla Polizia giudiziaria, per questo motivo non solo ho da tempo querelato il responsabile, ma mi sono anche opposto alla richiesta di archiviazione avanzata dalla Procura, trattandosi della stessa ipotesi di reato e delle medesime circostanze di luogo e di tempo, ovvero della stessa riunione e degli stessi soggetti presenti in Consiglio comunale; nonostante la richiesta di archiviazione alla quale ho, tramite il mio legale, fatto tempestiva opposizione, continuo a confidare nella giustizia, ritenendo inverosimile che l’Autorità giudiziaria possa adottare due pesi e due misure per la medesima vicenda.


Quando apri la scatola del router per la prima volta, tutti i diversi cavi e porte possono sembrare intimidatori. Anche il manuale di istruzioni potrebbe leggere come una lingua straniera. Fortunatamente, non sei l'unico che fatica a configurare un router wireless.\nPossiamo aiutarti a guidarti attraverso il processo di configurazione del tuo router e di collegamento ai tuoi dispositivi preferiti in modo che tu sia su Internet in pochissimo tempo.\nPassaggio 1: collega il router al modem\nNon collegare ancora il router alla presa di corrente. Invece, la prima cosa che farai è connettere il tuo modem alla porta WAN con un cavo Ethernet.\nNon sei sicuro di quale sia la porta WAN? La maggior parte dei router consumer dispone di un gruppo di porte Ethernet, molte delle quali sono chiamate porte LAN (rete locale) e un'altra chiamata porta WAN (rete geografica). La porta WAN ha lo stesso aspetto delle porte LAN, ma spesso è di colore diverso e distanziata da esse. Nella foto sopra, ad esempio, la porta WAN è gialla ed è etichettata come Internet . A volte sarà etichettato WAN . Questa porta ha lo scopo di connettere il tuo router al modem e il mondo esterno da lì. Le porte LAN sono progettate per il collegamento a dispositivi locali.\nCollega un cavo Ethernet al modem e l'altra estremità alla porta WAN del router. Quindi collega l'alimentatore del router al muro.\nPassaggio 2: scarica l'app e connettiti\nDai al tuo router un minuto per avviarsi e creare una rete. Nel frattempo (se è disponibile un'altra opzione di connessione), scarica l'app associata al produttore del tuo modem. I modem di oggi possono in genere essere impostati da un'app mobile che ti guiderà automaticamente attraverso il processo di configurazione. È il metodo più efficace, ma devi assicurarti di scegliere l'app giusta.\nLinksys ha la sua app di configurazione e gestione proprietaria, Netgear utilizza l'app Nighthawk e Google ha un'app di configurazione propria. Le istruzioni per quale app utilizzare dovrebbero essere nel tuo manuale.\nOra connettiti alla tua rete Wi-Fi latente. In genere è un processo semplice: vai alle impostazioni sul tuo telefono o computer e scegli l'opzione Wi-Fi / Rete (Google ti ha appena scansionato un codice QR, quindi questo processo può variare leggermente). Cerca qui il nome del tuo router: il tuo router dovrebbe avere un nome SSID predefinito stampato sul retro del router, insieme alla chiave di rete predefinita. Usa la chiave per accedere alla rete.\nUna volta connesso, avvia l'app di gestione del router per iniziare la configurazione!\nMetodo alternativo : se il router non dispone di un'app, collega manualmente un computer al router utilizzando un cavo Ethernet. Una volta connesso, vai alla pagina di configurazione del tuo router. Questa pagina è un sito web ospitato sul tuo router ed è un modo tradizionale per configurare le impostazioni del tuo router. Come trovarlo può variare, ma quasi sempre significa digitare 192.168.1.1 nella barra degli indirizzi del tuo browser preferito, quindi premere Invio .\nSe trovi una pagina, vai avanti e salta al passaggio successivo. Se tale indirizzo non funziona, tuttavia, il router potrebbe utilizzare interamente un altro indirizzo. Questo indirizzo può variare a seconda del router, quindi consulta la documentazione ufficiale del router se l' indirizzo 192.168.1.1 non funziona.\nIn alternativa, puoi semplicemente controllare il nostro elenco di indirizzi IP e password del router predefinito.\nPassaggio 3: crea un nome utente e una password o trova quello esistente\nL'app del router dovrebbe guidarti automaticamente attraverso le procedure di configurazione, quindi rispondi alle sue domande e compila i moduli se necessario. Per la maggior parte dei nuovi router, ti verrà chiesto di creare un nome per l'app (di nuovo, questo è chiamato SSID) e una password. Assicurati che questa password sia unica e sicura perché chiunque la possiede può fare ogni genere di cose brutte alla tua rete.\nLa crittografia WPA2 è attualmente lo standard per la sicurezza e dovresti sempre sceglierla se ti viene data un'opzione per il tuo protocollo di sicurezza. Assicurati di selezionare anche una password lunga, diversa dalla password amministratore impostata in precedenza.\nIdealmente, non dovrebbe includere parole del dizionario o un nome facilmente indovinato (come il nome del tuo animale domestico). Successivamente, conserva la password in un luogo sicuro.\nUn router utilizzato, tuttavia, potrebbe già avere una password e deve essere reimpostato. La maggior parte dei router ha un pulsante di ripristino incassato sul retro. Tenere premuto il pulsante "reset" con una graffetta per almeno 30 secondi farà il trucco.\nLascia il dispositivo acceso e attendi che il router si fermi. Dovrebbe utilizzare le impostazioni predefinite al riavvio, il che significa che il nome utente e la password predefiniti ora ti consentiranno di accedere alle impostazioni.\nPassaggio 4: continua a configurare il router\nL'app del router dovrebbe anche consentire di configurare altre impostazioni come il controllo genitori, gli aggiornamenti automatici e altro. Puoi modificare queste impostazioni e altre in seguito dall'app, ma fai attenzione alla procedura dettagliata ea tutto ciò che ti insegna. Dovresti conoscere l'accesso ospite, l'attività di monitoraggio e altro ancora. Al termine, l'app configurerà le impostazioni di rete e finirà la configurazione della rete. Ora puoi esplorare l'app a tuo piacimento per saperne di più.\nFacoltativo: configurazione dei router mesh\nUn numero crescente di router oggigiorno sono "router mesh", come il router Wi-Fi di Google. I router mesh utilizzano un gruppo di dispositivi Wi-Fi che funzionano tutti insieme, in genere due o tre di essi. Un dispositivo si collega al modem e funziona come un router tradizionale.\nGli altri dispositivi agiscono più come ripetitori automatici che si collegano al primo dispositivo e forniscono una sorgente secondaria per il segnale. Questa funzionalità può espandere notevolmente la portata del router, consentire agli utenti di eliminare le zone morte e garantire che le grandi case o proprietà abbiano una copertura completa.\nTuttavia, questo significa che dovrai fare un ulteriore passo e posizionare i dispositivi secondari nella tua casa. Ecco alcuni suggerimenti per aiutarti a posizionare i router mesh nel modo giusto:\nProva a configurare dispositivi router aggiuntivi in spazi aperti dove possono trasmettere la rete il più liberamente possibile. Ricorda, non devi essere collegato a un modem con questi punti di accesso! Tuttavia, i router dovranno accedere a una presa.\nPosizionare i punti del router aggiuntivi più lontano, ma non troppo distanti. Tutti i router devono lavorare insieme. Obiettivo di circa due stanze di distanza dal router originale in media.\nPuoi anche scegliere di posizionare i punti del router in zone importanti della tua casa. Ad esempio, se hai uno spazio di gioco in cui usi il Wi-Fi, potresti voler assicurarti che uno dei modelli satellitari sia posizionato lì per ottenere il massimo effetto.\nDi solito, puoi facilmente collegare altri puntatori del router con l'app del router sul tuo telefono (Google, ad esempio, ti fa tenere il telefono vicino al router per aggiungerlo). Devi collegarli per farli espandere la tua rete, quindi non dimenticare questa parte.\nDopo aver seguito con successo questi passaggi, il router dovrebbe essere funzionante e pronto per l'uso. Da qui, tutto ciò che resta da fare è connettere ciascuno dei tuoi dispositivi preferiti per utilizzare Internet.\nOltre a stabilire semplicemente la connessione a Internet, è anche possibile configurare opzioni come l'impostazione del port forwarding e la sostituzione del firmware con DD-WRT. In questo modo potrai accedere a varie impostazioni aggiuntive. Certo, alcuni di noi sono felici di avere solo il Wi-Fi che funziona correttamente!


at Born to Fly Network\nDomande Psicologia della Persuasione1. Gli esperimenti di Packard del 1957 indicarono come a seguito dell’esposizione subliminale durante un film di messaggi come ‘mangia pop corn’ le vendite dei prodotti nell’intervallo: aumentarono del 50%.2. Gli ultimi studi sul rapporto tra variabili dell’audience:più che indicare un impatto differenziale delle variabili socio-demografiche o di motivazione tendono a farci concludere che la televisione ha un ruolo di livellamento delle conoscenze.3. Nella valutazione dell’impatto di una campagna pubblicitaria è importante: l’audience che si è esposta nell’insieme degli spot nel corso dell’intera campagna pubblicitaria.4. La teoria comportamentista ipodermica riteneva che a seguito dell’esposizione al messaggio: i messaggi venissero recepiti nello stesso modo da tutte le persone che costituivano l’audience e che le risposte fossero immediate e dirette.5. Con il termine audience ci si riferisce a: un insieme di persone che si forma come risposta ad un messaggio o che pre-esiste al messaggio stesso in quanto realtà sociale.6. Secondo la Teoria Usi e Gratificazioni lo studio delle comunicazioni di massa deve: concentrarsi su ciò che spinge l’audience ad utilizzare i media.7. Secondo le prime teorie sulle masse, l’individuo nella folla è: privato della sua capacità di far riferimento ai propri standard normativi (condizione di anomia).8. L’analisi del linguaggio dei media consente agli studiosi del comportamento sociale di: analizzare le rappresentazioni sociali condivise attraverso i contenuti prodotti dai media.9. L’obiettivo dell’analisi del contenuto è: capire l’intenzione della fonte, gli stati interni dell’audience, le variabili antecedenti e conseguenti (letteralmente: Scopo più importante è determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte ed orali in modo tale da scoprire l’intenzione della fonte. Secondo scopo è quello di ricostruire gli stati interni di coloro che decidono di esporsi alla comunicazione. Terzo scopo è quello di cogliere il contenuto dei messaggi alle variabili antecedenti o a quelle che sono seguenti).10. L’obiettivo principale dell’analisi del contenuto è: individuare l’intenzione della fonte attraverso il contenuto manifesto della comunicazione scritta e orale (letteralmente: Scopo più importante è determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte ed orali in modo tale da scoprire l’intenzione della fonte).11. Negli studi effettuati entro l’analisi del contenuto per lo studio dei ruoli sociali (Clark, 1969) emerge come: le minoranze sono stereotipizzate e sottorappresentate.12. Secondo la teoria dell’agenda setting i mass media: sono potenti veicoli d’informazione in grado di stabilire le priorità, le questioni più importanti ed i problemi più urgenti (letteralmente: sono potenti veicoli di notizie, di elementi informativi, grazie ai quali è possibile avere un resoconto di quanto avviene nella nostra comunità e al di fuori di essa. Il modo in cui i fruitori della comunicazione definiscono le questioni più importanti ed i problemi più urgenti, sarebbe il risultato 2.\ndi un processo che si origina nell’enfasi e nella priorità che i mezzi di comunicazione concedono ad ogni notizia).13. Secondo recenti ricerche i bambini utilizzano i media: in modo selettivo, operando un controllo sulla scelta delle sequenze televisive d’interesse.14. I risultati delle ricerche sul rapporto tra apprendimento scolastico e fruizione dei media indica come gli effetti siano dovuti: da un’interazione tra le caratteristiche del prodotto e del bambino (letteralmente: anche gli effetti sulle capacità creative siano ampiamente dipendenti da un lato dalle caratteristiche del prodotto offerto, e dall’altro dalle caratteristiche del bambino che si espone alla comunicazione).15. Un campione non probabilistico di audience si basa su: procedure di selezione basate su criteri di convenienza che la probabilità di inclusione non sia ugualmente distribuita tra tutti i membri della popolazione.16. Secondo la teoria della dissonanza cognitiva di Festinger (1957) l’efficacia del messaggio: dipende dal grado in cui riesce a ridurre lo stato di dissonanza nella mente di chi lo percepisce.17. Negli studi che analizzano il cambiamento degli stereotipi a seguito di esposizioni a messaggi: la credibilità della fonte è importante solo in condizioni di basso coinvolgimento dei soggetti.18. Secondo Lazarsfeld la ricerca sulla comunicazione deve analizzare: tutte le altre risposte (ossia: 1) cosa dice (messaggio) 2) chi emette il messaggio e a chi (fonte e target) 3) quali sono gli effetti del messaggio [letteralmente: gli obiettivi della comunicazione sono: chi dice, cosa, a chi e con quale effetto].19. Secondo il modello del flusso a due fasi di Lazarsfeld (1940) i mezzi di comunicazione di massa: prima influenzano i leader d’opinione e poi, attraverso le discussioni coi loro pari, diffondono gli effetti della comunicazione nella comunità.20. Uno dei risultati più eclatanti della scuola di Yale è che: la credibilità della fonte non ha effetti immediati sul processo di comprensione mentre influenza il cambiamento di atteggiamento anche se l’effetto è di breve durata.21. Gli svantaggi (limiti) dell’analisi del contenuto sono:poco valida, poco fedele, poco attendibile (letteralmente: il rischio più frequente nell’impiego dell’analisi del contenuto è l’abbassamento degli standard linguistici. Non è raro scoprire che i lavori, che impegnano l’analisi linguistica, fanno uso di tecniche di misurazione scarsamente valide e fedeli, poco affidabili dal punto di vista della replicabilità, che si basano su procedimenti di poco chiara esecuzione, che non sempre vengono eseguite facendo ricorso ad una codifica di tipo cieco).22. Secondo la Teoria dell’apprendimento sociale di Bandura: l’apprendimento di nuovi comportamenti mediante l’osservazione è efficace se le persone percepiscono che ricaveranno benefici dal metterlo in atto.23. Il modello detto degli effetti limitati dava grande rilevanza a: caratteristiche socio- demografiche dell’audience. 3.\n24. Secondo la Teoria dell’apprendimento sociale di Bandura, aumenta la disponibilità di risposta aggressiva nel fruitore del messaggio: tutte le altre risposte (ossia 1) se i comportamenti violenti descritti vengono ricompensati, 2) se le caratteristiche della persona cui si indirizzano gli atti violenti sono tali da farla assomigliare a qualcuno facilmente riconoscibile nell’ambiente di vita del fruitore; 3) se le caratteristiche della persona cui si indirizzano gli atti violenti sono tali da farla assomigliare a qualche gruppo facilmente riconoscibile nell’ambiente di vita del fruitore).25. Secondo le ricerche svolte da Eron e coll. (1972): all’aumentare dell’esposizione dei soggetti ai messaggi televisivi aumenta l’aggressività.26. I criteri di segmentazione dell’audience sono basati su: tutte le altre risposte (ossia: 1) caratteristiche psicografiche, 2) aspetti comportamentali relativi all’uso dei media, 3) segmentazione demografica o geografica)->[letteralmente: 1)variabili demografiche, 2)variabili geografiche, 3) variabili comportamentali soprattutto rispetto alle abitudini di consumo, 4) variabili psicografiche].27. Lo studio della psicologia delle comunicazioni di massa interessa lo studio e l’analisi: delle relazioni tra gli individui fruitori dei messaggi ed i mezzi di comunicazione di massa che li producono.28. Nell’ottica degli studiosi che utilizzano il metodo sperimentale, quali vantaggi offre l’analisi del linguaggio? tutte le altre risposte (ossia 1) consente l’analisi del materiale esistente senza imporre ai soggetti una reazione imposta dalla condizione sperimentale – tecnica non reattiva- 2) consente di fare confronti longitudinali utilizzando il materiale d’archivio, 3) le ricerche prodotte hanno un notevole impatto sociale rendendo significativa l’analisi dei contenuti veicolati dai mass media).29. Quali delle seguenti fasi sono state analizzate nel modello proposto da McGuire (6 fasi): tutte le altre risposte (le fasi sono: ESPOSIZIONE, ATTENZIONE, COMPRENSIONE E ACCETTAZIONE DEL MESSAGGIO, RITENZIONE DEL NUOVO ATTEGGIAMENTO E TRADUZIONE DELL’ATTEGGIAMENTO IN COMPORTAMENTO).30. Secondo studi recenti sugli effetti dell’esposizione, l’identificazione dell’audience con i protagonisti delle cronache di suicidio: influenza la prestazione cognitiva e l’umore di chi ascolta la cronaca di suicidio [letteralmente: influenza sia la prestazione cognitiva attraverso un indirizzamento verso differenti canali di elaborazione, sia l’umore di chi ascolta la cronaca di suicidio].31. Secondo la teoria della coltivazione i mass media: non solo ci dicono a cosa dobbiamo pensare, ma soprattutto in che modo dobbiamo pensare, plasmando atteggiamenti e valori dell’audience [letteralmente.: non solo ci dicono le cose a cui dobbiamo pensare, ma soprattutto in che modo dobbiamo pensare ad esse. Si ritiene che la funzione principale dei mezzi di comunicazione di massa sia quella di agenti di socializzazione in grado di plasmare le percezioni, gli atteggiamenti, i valori ed i comportamenti dell’audience]32. Le variabili socio-demografiche:modificano l’esposizione ed il ricordo (?)33. Il fine della segmentazione dell’audience è: l’interesse a raggiungere in maniera differenziata diversi tipi di audience. 4.\n34. Quali sono i vantaggi dell’analisi del contenuto: tutte le precedenti (ossia:1) è una tecnica non reattiva, 2) le comunicazioni di massa danno luogo a processi che coinvolgono milioni di persone contemporaneamente, 3) disporre di materiale registrato permette confronti longitudinali).35. I bambini possono essere definiti come: fruitori attivi di frequenze tv.36. Secondo gli studi di Kelman una fonte dotata di potere: provoca effetti di condiscendenza.37. Secondo gli studi di Kelman (1961) una fonte attraente:porta ad un processo di identificazione tra fonte e ricevente.38. Un campione non probabilistico di audience si basa su: nessuna delle altre risposte (ossia 1) procedure di selezione di tipo causale a partire da una lista di campionamento, 2) procedure di selezione basate su stratificazione probabilistica dell’audience 3) procedure di selezione di individui in base alla probabilità che vedranno un determinato programma televisivo)39. Il modello ELM della persuasione prevede che il grado di elaborazione delle informazioni intrapresa dal ricevente dipenda da: tutte le altre risposte (ossia 1) alla sua motivazione all’accertamento della validità del messaggio 2) dalla sua motivazione alla gestione delle impressioni 3) dalla sua motivazione alla difesa delle proprie posizioni).40. Quali sono i percorsi dell’ELM: centrale e periferico.41. Secondo il modello ELM se il soggetto è fortemente motivato all’elaborazione delle informazioni, il cambiamento di atteggiamento dipenderà: dalla qualità degli argomenti.42. Secondo il modello ELM si il soggetto ha scarsa motivazione all’elaborazione delle informazioni, il cambiamento di atteggiamento dipenderà: dal livello di expertise della fonte.43. Secondo i risultati ottenuti da Hovland e Weiss (1951) e poi da Kelman ed Hovland (1953) una fonte credibile: influisce sull’accettazione dei contenuti del messaggio solo nell’immediato44. L’insieme degli studi sulla ‘propaganda negativa’ nella politica portano a concludere che: la propaganda negativa non produce effetti chiari su nessuno degli elementi menzionati nelle altre alternative di riposta : (ossia 1) la propaganda negativa aumenta l’interesse dei cittadini verso la politica 2)la propaganda negativa produce un effetto boomerang sulla fonte della persuasione 3) la propaganda negativa aumenta le intenzioni di voto).45. La distorsione “effetto della terza persona” si basa sulla tendenza a: stimare i mezzi di comunicazione di massa come più efficace sulle altre persone rispetto a quella esercitata su di sé.46. Secondo la teoria della spirale del silenzio, le persone: elaborano rappresentazioni del clima di opinione dominante e tendono a comportarsi in linea con questa percezione OPPURE sono fortemente motivate ad evitare l’isolamento materiale e simbolico e le società tendono a promuovere l’integrazione marginalizzando chi devia dal contesto.47. Secondo Cooper e Fazio (1984) le condizioni entro le quali si possono ottenere cambiamenti di atteggiamento dovuti alla dissonanza cognitiva sono: il comportamento contro attitudinale messo 5.\nin atto deve produrre conseguenze indesiderabili e il soggetto deve sentirsi personalmente responsabile delle conseguenze prodotte.48. Chaiken e Eagly (1983) ipotizzano che: una fonte con attributi positivi abbia maggiore impatto se il canale è uditivo/visivo.49. Chaiken e Eagly (1983) ipotizzano che: una fonte con attributi poco piacevoli abbia maggiore impatto se il canale è scritto.50. Quali sono i rischi più frequenti quando si applica l’analisi del contenuto ai mass media? Spesso vengono applicate tecniche di misurazione poco adeguate.51. Secondo l’Unimodel della persuasione i principali parametri che determinano il processo di elaborazione delle informazioni sono: tutte le precedenti (ossia: 1) la rilevanza soggettiva delle informazioni 2) la complessità del processo di elaborazione 3) la motivazione e la capacità dei riceventi).52. Secondo le ricerche svolte da Eron e coll (1972): nessuna delle altre risposte (ossia: 1) il comportamento violento NON è non è causato dai media, poiché sono coloro che hanno un temperamento violento a scegliere i programmi violenti 2) non è possibile chiarire un rapporto causa-effetto tra esposizione a messaggi violenti e comportamento violento 3) non è vero che l’esposizione a messaggi violenti e comportamento violento non possono indurre comportamenti aggressivi).53. Lo studio della psicologia della comunicazione di massa consente lo studio e l’analisi di: nessuna delle altre risposte (ossia: 1) della relazione tra istituzioni e produttori dei differenti mezzi di comunicazione di massa 2) delle relazioni tra i grandi mezzi di comunicazione di massa 3) di come gli individui commentano ed analizzano tra loro aventi televisivi).54. I risultati ottenuti dagli studi sulla dissonanza cognitiva (Festinger e Carlsmith, 1959) indicano che: il cambiamento di atteggiamento risulta massimo quando la ricompensa esterna all’attuazione di un comportamento contro attitudinale è bassa (infatti nell’esperimento 1 o 20 dollari, coloro che cambiavano completamente atteggiamento erano coloro che avevano ricevuto 1 dollaro coloro che avevano avuto 20 dollari avevano giustificato la bugia attraverso la ricompensa di denaro)55. Quale delle seguenti affermazioni sul ruolo dell’umore nella persuasione è FALSA: l’umore non influenza la motivazione ad elaborare il contenuto del messaggio.56. Con termine di audience ci si riferisce a: nessuna delle altre risposte (ossia: 1) misura obiettiva della percentuale di persone che segue un programma ad una determinata ora 2) generico termine che indica il successo di un programma televisivo, 3) numero di persone che guarda un determinato canale televisivo).57. Una possibile interpretazione dell’effetto di Mera esposizione fornita da Zajonc (1968) prevede che: gli stimoli nuovi e non ripetuti inducono paura ed evitamento.58. Secondo gli studi di Bizer & Petty (2005), il frame positivo o negativo degli atteggiamenti verso i politici: ostacola l’efficacia della comunicazione persuasiva se negativo. 6.\n59. Secondo gli studi di Kelman una fonte credibile: provoca un cambiamento di atteggiamento basato su processi di internazionalizzazione.60. Cosa sono i campionamenti probabilistici: procedure di tipo causale.61. Quali sono i tipi di campionamento probabilistici: campionamento causale, campionamento sistematico, campionamento multifase, campionamento a gruppi.62. Quali sono i tipi di campionamento non probabilistici: campionamento accidentale, campionamento attraverso la partecipazione di volontari, campionamento a valanga, campionamento per quote, campionamento per obiettivi.63. Secondo la teoria della congruenza (Osgood e Tannenbaum, 1955): se la fonte non è ritenuta attraente e si ha un atteggiamento neutro verso l’oggetto del messaggio persuasivo, si hanno più probabilità di non accettare il contenuto del messaggio.64. Nel modello ELM, l’umore può: tutte le precedenti (Fungere da segnale periferico quando il soggetto non elabora in modo approfondito il messaggio; Determinare la direzione verso la quale si orienta l’esito dell’attività cognitiva; L’influenza sul grado di approfondimento dell’analisi che il soggetto è disposto a compiere).65. L’analisi del linguaggio dei media consente agli studiosi del comportamento sociale di: analizzare le rappresentazioni sociali condivise attraverso i contenuti prodotti dai media66. Effetti dei media sullo sviluppo cognitivo e apprendimento scolastico: Knowledge gap hipotesis: L’esposizione ai media aumenta la differenza fra bambini più e meno sviluppati.67. Le contro-argomentazione sono messe in relazione con le opinioni preesistenti: soltanto se le argomentazioni che si presentano a sostegno di una data posizione sono particolarmente convincenti e nuove per il ricevente, questi ne risulterà influenzato.68. Criticità del modello Elm di Petty e Cacioppo. tutte le precedenti (ossia: empiricamente i due percorsi possono avere effetti congiunti; c’è maggiore predittività dellatteggiamento rispetto al comportamento, quando è basato su un percorso centrale; il modello è più descrittivo che esplicativo; la riflessione teorica sui due percorsi è asimmetrica).69. Secondo Kruglanski il processo di cambiamento di atteggiamento: è uguale a qualsiasi processo epistemico di formazione dei giudizi.70. Nel modello euristico-sistematico di Eagly e Chaicken le euristiche sono dettate da: determinanti cognitive, situazionali, e individuali.71. Cosa ha influenzato la teora dell’ago ipodermico?il comportamentismo.72. Secondo Eagly e Chaiken, nel modello euristico -sistematico, le euristiche sono “scorciatoie di percorso” di tipo: cognitivo.73. Quale di queste alternative è falsa: ELM e Modello euristico-sistemico: non presentano differenze significative.74. In che modo l’umore influenza l’atteggiamento in condizioni di elaborazione cognitiva 7.\napprofondita?L’umore positivo può far apparire le conseguenze dell’atteggiamento o dell’azione più desiderabili e piùprobabili, mentre l’umore negativo f ritenere comunque desiderabili le conseguenze, ma meno probabili.75. In che modo l’umore influenza l’atteggiamento in condizioni di probabilita media di elaborazione?L’umore neutro porta ad un maggior impegno rispetto ai soggetti con umore positivo. 76. In che modo l’umore influisce sull’atteggiamento?L’umore influenza i criteri di valutazione, la motivazione ad elaborare il contenuto del messaggio è sullecapacità cognitive. 77. Su quali piani si delinea l’effetto matching?Corrispondenza strutturale e corrispondenza funzionale 78. Cosa prevede corrispondenza funzionale dell’effetto matching?Prevede che i tentativi di persuadere saranno tanto più efficaci quanto piu il messaggio fa leva sullefunzione prevalentemente assolta da quel dato atteggiamento per l’individuo 79. Cosa prevede la corrispondenza strutturale dell’effetto matching?Prevede che una comunicazione basata su elementi cognitivi vs emotivi risulterà più efficace sullacomponente attitudinale corrispondente rispetto alla non corrispondente 80. Cos’e l’effetto matching?indica l’influenza che si esercita nella condizione in cui la comunicazione persuasiva faccia leva suglielementi specifici che caratterizzano l’atteggiamento relativo 81. Cosa prevede l’effetto latente (hovland e Kelman)?A seguito della dissociazione tra fonte e contenuto mediante il trascorrere del tempo, rimane solo incontenuto del messaggio a determinare la posizione d’atteggiamento fatta propria dal ricevente 82. Da cosa è dato il rating?Dal rapporto tra il numero di apparecchi sintonizzati sul programma e il numero di apparecchi presentiin una certa area 83. Quali sono gli scopi dell’analisi del contenuto?Determinare il contenuto manifesto delle comunicazioni scritte e orali per scoprire l’intenzione dellafonte, ricostruire gli stati interni dell’audience e individuare se cio che i media propongono consente dimettere in relazione l’audience con tali proposte 84. In che modo si favorisce il proprio gruppo? 8.\nI comportamenti positivi dell’ingroup e negativi dell’outgroup sono descritti in termini piu asratti, icomportamenti negativi dell’ingroup e positivi dell’outgroup, invece, piu concreti. Recommended


Aprile 2011 – INFORMAZIONE POLITICA\nguerra / Migranti\ndi Tonino bucci Prima di combatterle nei cieli e in terra, le guerre si preparano con la comunicazione. La guerra in Libia – come tutti i conflitti del XXI secolo – ci dimostrano che...\nCELEBRAZIONE DEL 25 APRILE A VOLTERRA\nRingrazio Fabrizio Longarini per avermi permesso di pubblicare questo testo. Si tratta del suo intervento pronunciato, a nome dell’ANPI di Volterra, durante la celebrazione del 25 aprile nella sala del Consiglio di Palazzo dei...\nIl Manifesto 22 aprile 2011 Mandate una nave. In Tunisia, in Egitto, oppure al porto di Misurata. Mandate una nave e portate via uomini, donne, bambini. Persone per le quali la Libia era già...\ndi admin · Published 23 Aprile 2011 · Last modified 31 Marzo 2020\nEDITORIALE di Rossana Rossanda Il Manifesto 22 aprile 2011 Leggendo Asor Rosa, noto sovversivo, confesso di avere pensato che sollecitasse un intervento del Capo dello Stato. E così avevo letto l’articolo 88 della Costituzione...\nGIORGIO CREMASCHI – I sindaci berlusconiani nel Partito democratico\nLe reazioni degli enti locali di Terni alla sentenza ThyssenKrupp servono a capire perché Berlusconi si senta autorizzato a dire quel che dice contro i giudici e la magistratura. Mi si dirà che il...\nSaline aprile 2011 I lavoratori della Salina di Volterra e le Rappresentanze Sindacali Unitarie sottopongono all’attenzione delle Istituzioni e ai rappresentanti politici presenti la situazione di totale abbandono del sito di Saline, che si...\nIl Manifesto 7 aprile 2011 di Alberto Burgio Da gran tempo ci dibattiamo dinanzi a un dilemma. Per un verso vediamo la desolante inconsistenza dell’opposizione parlamentare, un dato acquisito anche nella stampa estera, per...\ndi admin · Published 12 Aprile 2011 · Last modified 13 Aprile 2011\nAppello a Napolitano affinchè agisca secondo lo spirito di Don Milani\nDi fronte al degrado morale e politico che sta investendo l’Italia gli allievi di Don Milani hanno scritto al Presidente della Repubblica il testo che segue, per chiedergli di dire chiare parole di condanna...\nAti-Sale / Lavoro\nOrganizzano a Saline di Volterra il 9 Aprile alle ore 10,30 una manifestazione davanti allo Stabilimento della SALINA per sensibilizzare e far conoscere all’opinione pubblica la grave situazione della fabbrica, in difesa dei posti...\nEsprimo solidarietà e vicinanza ai lavoratori della Salina di Volterra che stanno vivendo mesi di incertezza rispetto al futuro del loro posto di lavoro e parteciperò alla manifestazione di sabato prossimo 9 aprile di...


Fate fare sport ai vostri figli, a dirlo anche l'Unicef! | Mamme.it\nHome›Il tuo bambino›Educazione›Fate fare sport ai vostri figli, a dirlo anche l'Unicef!\nL’Unicef, l’organizzazione internazionale che si occupa della difesa dei diritti dell’infanzia, ritiene che lo sport sia fondamentale per garantire ai bambini un sano e corretto sviluppo psico-fisico. Proprio per questo motivo lo riconosce come diritto fondamentale e lo definisce “amico dei bambini e delle bambine”.\nTutti i benefici derivanti da una sana attività fisica\nIn primo luogo l’Unicef sottolinea che lo sport sia assolutamente rilevante per il benessere fisico dei minori, in quanto è in grado di irrobustirne il corpo e di prevenire tutta una serie di patologie (si pensi, ad esempio, a quei disturbi legati a uno stile di vita sedentario).\nOltre ai vantaggi a beneficio della salute, lo sport è anche un ottimo strumento per promuovere i sentimenti di correttezza e di rispetto nei confronti del prossimo e per insegnare al bambino le principali regole della disciplina.\nInoltre le attività sportive, e in particolar modo quelle di squadra, riescono anche a favorire l’integrazione sociale e a migliorare l’autostima del bambino che imparerà ad affrontare le sfide e ad affinare le proprie capacità di leadership.\nLo sport per diventare adulti migliori\nÈ indubitabile, del resto, che lo sport contribuisca alla realizzazione di un ambiente sano e sicuro, in cui i più piccoli possano socializzare sia con il gruppo dei pari che con gli adulti. In tal modo essi impareranno a confrontarsi col prossimo senza il timore di esprimere liberamente le proprie opinioni e porranno le basi per diventare un giorno agenti del cambiamento sociale.\nLo sport, in altri termini, è uno strumento indispensabile per costruire un mondo a misura di bambino, in cui quest’ultimo possa crescere aderendo a uno stile di vita sano e possa acquisire sin da piccolo quei valori che lo renderanno un domani un uomo migliore.\nTagcrescere benesport per bambini\n"Mamma sto bene": così Jonathan tranquillizza la ...\nRossella Corriero 8 Giugno, 2016 at 15:53 Rispondi\nAlessandra Forconi 8 Giugno, 2016 at 21:04 Rispondi\nA 3 mesi in piscina!!! 👍🏻👍🏻\nPeekaboo 9 Giugno, 2016 at 16:10 Rispondi


il RE della MONTAGNA!\nIL BRAMITO DEL CERVO. SCOPRI INSIEME A NOI IL RE E GLI ALTRI ANIMALI DELLE PREALPI\ne da cornice le bellissime montagne dipinte dai caldi colori autunnali!\nEscursioni tematiche, osservazione della fauna, appostamenti, incontri e tanto altro ancora dedicate al cervo, che da metà settembre a metà ottobre vive la sua stagione degli amori, ma non solo!\nConcedici prima due minuti del tuo tempo per leggere…\nDa molti anni lavoriamo nella Foresta del Cansiglio e accompagniamo le persone a conoscere i cervi durante la loro stagione degli amori. Lo abbiamo sempre fatto attraverso un approccio scientifico e avendo come obiettivo primario l’assoluto rispetto degli animali...\nIl periodo del bramito era una proposta al tempo quasi esclusiva, per un pubblico di veri appassionati, che si approcciavano all’esperienza con il giusto spirito di attenzione, impegno, consapevolezza. Spettatori in punta di piedi, coscienti di avere un grande privilegio nell’assistere alle meraviglie che questa Foresta offre.\nIn questi ultimi anni, purtroppo, il periodo del bramito in Cansiglio è divenuto, soprattutto durante i fine settimana, uno “spettacolo di massa” al quale accorrono numerose persone spesso prive dello spirito principe che dovrebbe accompagnare certe esperienze: il rispetto.\nFare rumore, parlare ad alta voce, muoversi lungo i margini della Foresta al tramonto, attraversare i pascoli, puntare i fari delle auto, accompagnati dai cani, senza un minimo riguardo per il contesto in cui ci si trova, sta creando un impatto sempre più forte su questi animali, rischiando seriamente di creare dei danni ad un rituale tanto importante e delicato per i cervi.\nNoi di NaturalMenteGuide®, dopo una lunga e attenta riflessione, abbiamo deciso quindi di non proporre più le uscite per l’ascolto del bramito il SABATO e la DOMENICA SERA in Cansiglio, fintanto che le condizioni non cambieranno. Augurandoci che questo avvenga il più presto possibile...\nVi proponiamo invece delle serate infrasettimanali, il mercoledì e il venerdì, dal 17 Settembre al 15 Ottobre nella meravigliosa Foresta, sempre per piccoli gruppi e sempre con una lezione introduttiva prima dell’uscita. Troverete ogni volta tutti i dettagli caricati nel nostro Calendario Eventi.\nPer i fine settimana invece abbiamo organizzato delle uscite in luoghi diversi, dedicate non solo al cervo, ma anche a tutta l’altra fauna che popola i boschi delle nostre splendide Prealpi.\nIl tutto per poter continuare a seguire la magia del bramito secondo canoni di rispetto ed esclusività.\nQui di seguito la locandina con gli eventi previsti... vi aspettiamo!\nMary, Marta, Elena e Paola di NaturalMenteGuide®\nin collaborazione con Sandra di DeNatura\nPER INFORMAZIONI, COSTI E DETTAGLI contattare la segreteria: telefono 370 1389543- email naturalmenteguide@gmail.com\n22 OTTOBRE - BORGHI ANTICHI E CASTAGNI SECOLARI A COMBAI\n24 OTTOBRE - IL RIPOSO DEL GUERRIERO\n24 OTTOBRE - NEI PIU' NASCOSTI RECINTI DELL'ACQUA\n27 OTTOBRE - I MERCOLEDI' DEL BENESSERE\n30 OTTOBRE - SFUMATURE DI COLORE\nPROGRAMMA ESCURSIONI AUTUNNO 2021... Emozioni in cammino!!


Recoaro Terme - alpinismo - Mosca (Cima) Vajo Mosca - Veneto\nMosca (Cima) Vajo Mosca\nquota vetta (m): 2141\npunti appoggio: Rif. Campogrosso, Fraccaroli\nRaggiungere Passo Campogrosso (in auto se possibile) e da qui seguire il sent. 157 fino a traversare sotto il Boale dei Fondi, quindi continuare per poco ancora in traverso lungo il sent. 158 che va a scavalcare la Sella dei Cotorni (come per andare al Vajo dei Colori).\nPoco prima della Sella dei Cotorni, si attacca per un netto canale che sale diritto sulla sinistra.\nItinerario non fra i più noti della zona ma comunque frequentato. Poco evidente da lontano, ma una volta attaccato il percorso è abbastanza logico e intuitivo, sempre a cercare il terreno più facile collegando canalini, pendii e traversi (sempre verso sinistra).\nLe difficoltà non sono elevatissime ma le pendenze su neve sono ripide e costanti, per il suo grado è una via piuttosto sostenuta.\nConsigliabile affrontarla con neve assestata e temperature fredde vista l'esposizione a Nordest.\nSalire il canale (45-50°), che ha alla sua destra una parete rocciosa. Raggiungere una prima zona ricca di mughi e continuare con percorso logico, seguendo le rigole di scarico e piegando verso sinistra (un paio di tratti più ripidi, anche 55-60°). Traversare a sinistra al di sotto di paretine rocciose fino a individuare un caratteristico breve canalino che permette di superarle (passaggi a 60°, misto facile con scarso innevamento).\nContinuare brevemente su pendio più aperto ma sempre ripido, poi traversare ancora a sinistra (55°, delicato) prima in orizzontale e poi in diagonale su pendii nevosi e sotto altre paretine, fino a guadagnare una piccola ma comoda selletta sulla crestina che delimita i pendii a sinistra.\nScendere nell'ampio canale al di là della crestina e risalirlo (55° poi 50°). Il canale termina sotto un ripido muro di circa 30 m (salibile ma più difficile, probabili passi a 75-80° e misto); è possibile però salire più facilmente verso destra su neve, raggiungendo una crestina con mughi (al di sopra delle paretine evitate con i traversi precedenti).\nSeguire la crestina di mughi (facile ma molto esposta) verso sinistra, fino a guadagnare una zona di pendii più appoggiati al di sopra del muro ripido. Salire quindi i pendii superiori (fra i 40 e i 50°), senza percorso obbligato e senza grandi difficoltà, fino alla piccola vetta di Cima Mosca (2141 m).\nDiscesa: abbassarsi sul versante opposto (direzione Sud, Sudest) su pendii non sempre facili, fino a raggiungere il sent. 157 che proviene dal rif. Fraccaroli. Seguirlo verso sinistra (direzione Sudest; difficile orientamento in caso di nebbia; non banale con neve dura, passi a 50° anche esposti) fino a raggiungere la Bocchetta dei Fondi (cartelli segnavia). Valicarla tornando sul versante settentrionale e scendere abbastanza facilmente lungo tutto il Boale dei Fondi (40° poi 35°) fino a intercettare il percorso dell'avvicinamento, o volendo anche più in basso fino all'evidente Strada delle Siebe, che si raggiunge in corrispondenza del ponte quotato 1378 m e riporta a Campogrosso in 15-20 minuti.\nRifugio Obante - (4.8 km)\nMosca (Cima) Vajo Mosca - (0 km)\nMosca (Cima) Vajo Intramosca - (0.1 km)\nCotorni (Cima dei) Via discordia - (2.1 km)\nCotorni (Cima dei) Via El buso del diavolo - (2.1 km)\nFondi (Boale dei) - Parete dei Fondi Via Equilibrium - (2.2 km)\nCamosci (Cima dei) Vajo Sorpresa - (3 km)\nCamosci (Cima dei) Vajo l'Apparenza Inganna - (3 km)


"La presenza britannica a Sanremo": venerdì pomeriggio ultimo appuntamento con l'Unitre\nHome News “La presenza britannica a Sanremo”: venerdì pomeriggio ultimo appuntamento con l’Unitre\nVenerdì 13 maggio ultimo appuntamento della rassegna primaverile Unitre con Paola Forneris che presenterà il libro “La presenza britannica a Sanremo” (ore 16, Sala degli Specchi di Palazzo Bellevue, ingresso libero).\n“L’incontro di venerdì scorso con il prof. Pier Franco Quaglieni – racconta Francesca Rotta Gentile, presidente Unitre – è stato molto apprezzato anche per il dibattito stimolante con il prof. Romano Cima. Il pubblico era molto attento e partecipe e la giornata è stata un arricchimento per tutti. Ora concludiamo questa rassegna primaverile con un appuntamento di sicuro interesse con la presentazione del libro della dottoressa Paola Fornersi. un affascinante viaggio attraverso il tempo per riscoprire i segni di un passato dove la nostra città affonda le proprie radici”.\nCon “La presenza britannica a Sanremo”, Paola Forneris attinge a diverse fonti come giornali d’epoca, guide e opere letterarie, per porre in rilievo l’apporto dato dagli Inglesi alla scoperta della Riviera e, in particolar modo, di Sanremo.\nViene così evidenziato il ruolo che hanno avuto alcuni personaggi d’elezione, da quelli più noti a quelli meno noti, all’affermazione della città dapprima come luogo di cura e poi come stazione turistica internazionale.\n“La presenza britannica a Sanremo” è un saggio divulgativo, rivolto non solo ad una ristretta cerchia di studiosi ma ad una platea di lettori più vasta, come rivela la scelta di riportare integralmente, per quanto possibile, articoli di giornali dell’epoca, estratti di romanzi e racconti di autori.\nVenerdì pomeriggio Paolo Fornesi dialogherà con Freddy Colt. Con il patrocinio del Comune di Sanremo. Info: www.unitresanremo.it.\nVive a Sanremo dove è nata. Diplomata al Liceo Classico G. D. Cassini, si è laureata in Lettere all’Università degli Studi di Genova. Ha diretto la biblioteca civica dal 1988 al 2010 con l’incarico anche dell’organizzazione e della cura degli appuntamenti culturali del Comune di Sanremo. Si è occupata degli eventi realizzati dal Comune per ricordare lo scrittore Italo Calvino. In particolare, del convegno curato dal prof. Giorgio Bertone, “Italo Calvino, a writer for the next millennium” (1996) e della giornata di studi in onore di Eva e Mario Calvino, “Sulle orme dei Calvino tra Cuba e Sanremo” (27 novembre 2004, Museo Civico). Suoi saggi dedicati ad Edward Lear sono apparsi nel catalogo della mostra tenutasi nel 1997 a Sanremo e nel volume Immagini di Sanremo nel mondo, a cura di Emanuele Kanceff (Centro Interuniversitario di Ricerche sul Viaggio in Italia, 1998). E’ co autrice del libro “Il giardino segreto dei Calvino, Immagini dell’album di famiglia tra Cuba e Sanremo” (De Ferrari editore, 2004) che è stato insignito del Premio Grinzane Hanbury e ha curato con Loretta Marchi la mostra “Calvino e le sue radici” realizzata dalla biblioteca civica di Sanremo (collaborazione di Codess Cultura) inaugurata a Sanremo nel 2005. Presentata nel marzo del 2006 al Castello Visconteo di Pavia nell’ambito del “Festival del Paesaggio” e poi a Rivoli alla Casa del Conte Verde, la mostra è stata esposta nel 2008 alla Biblioteca di Mannheim su invito del Centro di Studi Italiani di Heidelberg, in collaborazione con l’Istituto Italiano di Cultura di Stoccarda e l’Università di Mannheim.\nNel 2010 la città di Sanremo le ha conferito, su indicazione della Famija Sanremasca, il Premio San Romolo per la Cultura. Dal 2013 al giugno 2019 è stata presidente dell’Università delle Tre Età (UNITRE) di Sanremo. Attualmente è impegnata nell’ambito della scrittura e della divulgazione culturale. La sua pubblicazione più recente è “La conchiglia dell’Isola delle Correnti” (illustrazioni di Marisa Fogliarini, Zem editore, 2019).


Percorso Lapu-Lapu City - Talisay City - distanza, durata e costi - ViaMichelin\nLapu-Lapu City > Talisay City\nItinerario di ritorno : Talisay City > Lapu-Lapu City\nLapu-Lapu City − Talisay City\nCalcola rapidamente il tuo itinerario da Lapu-Lapu City fino a Talisay City con ViaMichelin. Per l’itinerario Lapu-Lapu City - Talisay City scegli tra le diverse opzioni Michelin: itinerario consigliato da Michelin, itinerario più corto, il più rapido o il più economico. Aggiungi al tuo itinerario Lapu-Lapu City - Talisay City informazioni su ristoranti, siti turistici e alberghi a Lapu-Lapu City o Talisay City.\nRoute voor Lapu-Lapu City - Talisay City\nTrasa Lapu-Lapu City - Talisay City\nLapu-Lapu City to Talisay City route planner\nCome posso andare da Lapu-Lapu City a Talisay City?\nViaMichelin ti propone di calcolare il tuo itinerario da Lapu-Lapu City a Talisay City in auto o in moto. Calcola la distanza da Lapu-Lapu City a Talisay City, il tempo stimato per il percorso, includendo l’impatto del traffico in tempo reale, e il suo costo (importo dei pedaggi e del carburante). E per organizzare al meglio il tuo soggiorno a $DestCity, hai la possibilità di consultare la selezione MICHELIN di siti turistici e ristoranti locali (se la tua destinazione è stata recensita) e di prenotare la tua sistemazione senza costi aggiuntivi.\nQual è la distanza da Lapu-Lapu City a Talisay City?\nViaMichelin ti indica la distanza esatta da percorrere tra Lapu-Lapu City e Talisay City, in base all’itinerario utilizzato. ViaMichelin ti assiste nella scelta dell’itinerario più adatto, fornendoti varie opzioni, e ti propone in ogni caso da 2 a 3 itinerari con costi, distanze e tempi di percorrenza diversi. Alcuni itinerari (come, ad esempio, il meno caro) potranno proporti di passare su strade meno frequentate o di evitare le autostrade a pedaggio, mentre altri forniranno un compromesso fra distanza, tempi e costi del percorso da Lapu-Lapu City a Talisay City.\nQual è l’itinerario meno costoso da Lapu-Lapu City a Talisay City?\nViaMichelin ti propone un itinerario economico per spostarti da Lapu-Lapu City a Talisay City. Hai anche la possibilità di scegliere il tragitto più veloce (in termini di tempo) o il più breve (in termini di distanza percorsa).\nQuanto costa un percorso in auto da Lapu-Lapu City a Talisay City?\nPer gli itinerari in auto o in moto, ViaMichelin ti consente di conoscere con precisione il costo del viaggio Lapu-Lapu City - Talisay City: costo del carburante (con il dettaglio del costo su autostrada e sulle altre strade) e costo dei pedaggi (informazioni per ogni pedaggio superato). Inserendo le caratteristiche del tuo veicolo, ViaMichelin ne terrà conto per il calcolo, personalizzando i costi. Hai anche la possibilità di chiedere il calcolo del costo del percorso per singolo passeggero, un’informazione molto utile in caso di car pooling. Per ottenere queste informazioni, clicca sul pulsante “Costo dettagliato del percorso”, disponibile in calce all’itinerario Lapu-Lapu City - Talisay City.\nViaMichelin propone di guidarmi tramite GPS sull’itinerario Lapu-Lapu City - Talisay City?\nScaricando la nostra app per smartphone da AppStore o da Google Play, potrai farti guidare sul percorso Lapu-Lapu City - Talisay City. L’app ti propone di accedere alle mappe Michelin, agli itinerari con il traffico in tempo reale, alla navigazione GPS con istruzioni vocali e agli avvisi della community degli utenti. Puoi anche trasferire sull’app il percorso Lapu-Lapu City - Talisay City calcolato su PC: per farlo, devi registrarlo nei Preferiti tramite il tuo Acccount Michelin.\nViaMichelin ti propone di prenotare la tua sistemazione a Talisay City senza alcun costo aggiuntivo. Per prenotare il tuo soggiorno a Talisay City o semplicemente per fare una tappa lungo il tuo itinerario Lapu-Lapu City - Talisay City, puoi riservare una camera nel tipo di sistemazione che preferisci (albergo, B&B, camping, appartamento). Questo servizio gratuito è fornito in collaborazione con Booking. Hai anche la possibilità di consultare la selezione della Guida MICHELIN e di prenotare uno degli alberghi segnalati.


LABORATORIO ARTETERAPIA -PRIMAVERA IN BIBLIOTECA - ViviValdagno\nSei qui: Home / Eventi / LABORATORIO ARTETERAPIA -PRIMAVERA IN BIBLIOTECA\nLABORATORIO ARTETERAPIA -PRIMAVERA IN BIBLIOTECA\n5 aprile 2018@10:00–11:30\nLaboratorio di arteterapia: via lo stress con i colori. A cura di Carla Ceolat\nISCRIZIONI:ENTRO LA SETTIMANA PRECEDENTE (MIN. 6 ISCRITTI)\nCOSTO:20 EURO, MATERIALE INCLUSO\nETA’:16 – 100 ANNI\nDATE: 05/04 – 12/04 – 19/04 – 26/04\nI corsi avranno inizio solo se verrà raggiunto il numero minimo di partecipanti stabilito. Le lezioni si svolgeranno presso la Biblioteca Civica “Villa Valle” negli orari indicati. I pagamenti possono essere effettuati solo in contanti. Qualora il partecipante intendesse interrompere la frequenza al corso, o non potesse partecipare, non verrà riconosciuto alcun rimborso. Solo le lezioni non effettuate per assenza dell’insegnante saranno recuperate. E’ possibile pre-iscriversi presso la Biblioteca Civica. L’iscrizione sarà effettiva solo al pagamento della quota di iscrizioni (quando previsto).


Perche' affidarci le tue Intrastat sui servizi (DES) ?\nASD Group ⟩ Servizi ⟩ Perche’ affidarci le tue intrastat sui servizi (DES) ?\nPerche’ affidarci le tue intrastat sui servizi (DES) ?\nDefinizione di dichiarazione di scambio di servizi\nLa DES è una dichiarazione obbligatoria dal 1° Gennaio 2010 per le imprese francesi che forniscono prestazioni di servizio a società con stabile organizzazione su altri Stati membri UE. La dichiarazione di scambio di beni riprende tutte le operazioni realizzate e deve essere inviata all'amministrazione doganale perché quest'ultima possa controllare l'imposizione ai fini IVA delle prestazioni intracomunitarie di servizio..\nDichiarazioni di scambio di servizi: l'essenziale da sapere\nOgni qual volta un soggetto passivo ai fini IVA fornisce prestazioni intracomunitarie di servizio, questi deve compilare una dichiarazione intracomunitaria di scambio di servizi (DES). Contrariamente all'instrat sui beni (DEB), la DES non ha una soglia minima che la rende non obbligatoria: se la prestazione di servizio elargita è intracomunitaria, l'impresa è obbligata a inviare un'Intrastat sui servizi a partire dal primo euro. L'ufficio delle Dogane è responsabile di tutta la parte tecnica della dichiarazione di scambio di servizio (per esempio dell'invio telematico), mentre la direzione generale delle finanze pubbliche (per la Francia, il DGFiP) si occupa di tutti gli aspetti normativi (ad esempio dell'assistenza di coloro che inviano telematicamente le dichiarazioni, la natura e il luogo della prestazione del servizio in questione, il destinatario, la natura di soggetto passivo, la sede economica della stabile organizzazione, ecc.).\nAffidare i tuoi Intrastat sui servizi (DES) a esperti del settore ti permette di beneficiare di un servixio serio, professionale e efficace, reso nel rispetto della normativa vigente e delle scadenze di invio delle dichiarazioni.\nL'Intrastat sui servizi (DES) è una dichiarazione che va presentata presso la Dogana.\nIn caso di non osservanza dell'invio degli Intrastat sui servizi sono previste pesanti sanzioni che possono arrivare anche a 1.500,00 € a dichiarazione mensile non inviate.\nLa legge autorizza le imprese a ricorrere al prestatari esterni per gestire gli Intrastat (DEB o DES).\nGli Intrastat su beni o servizi sono dichiarazinoi distinte. La DES è obbligatoria sin dalla prima prestazione.\nRicerche correlate alla dichiarazione di servizio europea\nPagato, amministrazione fiscale, il codice generale, intracomunitaria numero di partita IVA, imponibili, aliquote IVA, territorialità, l'IVA detraibile, l'esenzione deducibili, il pagamento dell'IVA, codice fiscale, dichiarativa, esente da tasse sul valore aggiunto, reverse charge , responsabile, pagabile, IVA in Francia, dichiarazione di IVA.\nGrazie all'esperienza del Gruppo ASD e soprattutto al suo polo gestionale dedicato alla compilazione e all'invio delle tue dichiarazioni di scambio di servizi, possiamo aiutarti in diversi modi:\nEsternalizzare la gestione dei tuoi Intrastat sui servizi ed evitare al tuo personale un sovraccarico di lavoro complesso\nBeneficiare di un servizio serio, professionale ed efficace, reso nel rispetto della normativa vigente e delle scadenze.\nRealizzazione e implementazione di strumenti di controllo per garantire la coerenza tra le dichiarazioni da voi sottoscritte e la contabilità presentata\nCompilazione, verifica ed invio degli Intrastat sui beni o servizi\nAnalisi e verifica mensile nel dettaglio dei vostri flussi di fatturazione\nRegistrazione e verifica della conformità delle fatture e delle nomenclature combinate\nRicerca e verifica delle nomenclature combinate\nOrganizzazione delle sessioni di formazione specifiche per la gestione degli Intrastat su beni o servizi (DEB, DES)


Hotel a Ballwin - cerca tra 46 alberghi – Hotels.com\nCircondata da un bel paesaggio che include le spiagge e il suo splendido lago, Ballwin è nota per le attività sportive. Questa località vanta una grande varietà di specialità, che includono diversi tipi di birra e i deliziosi menù dei ristoranti in loco. Fai il pieno di cultura locale visitando attrazioni come St. Louis Art Museum e City Museum. Attrazioni come Busch Stadium e Gateway Arch ti lasceranno sicuramente senza fiato. Ballwin è la destinazione che ogni viaggiatore sogna, ideale soprattutto per famiglie.\nDalle soste di una sola notte ai soggiorni di una settimana, a Ballwin e dintorni troverai sicuramente la sistemazione che fa per te. Dai un'occhiata alla mappa online di Hotels.com e cerca i migliori hotel nelle vicinanze di Ballwin. Sulla mappa potrai controllare la zona in cui si trova ciascun hotel, per capire quanto dista da Ballwin, e perfezionare la ricerca. Inoltre, grazie alla nostra garanzia del prezzo, prenoterai l'hotel dei tuoi sogni senza spendere una fortuna.