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Fondazione Franchetti: aperti i nuovi bandi per le Borse di studio agli universitari meritevoli. Le domande entro il 29 gennaio 2021\nDomeinca, 29 Novembre 5:54:am\nMANTOVA, 21 nov. - La Fondazione Giuseppe Franchetti prosegue, come ogni anno, nel suo impegno a sostegno degli universitari mantovani meritevoli e appartenenti a famiglie di non agiate condizioni economiche.\nIl nuovo Consiglio d'amministrazione, formato dal presidente Aldo Norsa, dal vice Emanuele Colorni e dai consiglieri Susanna Sassi, Frediano Sessi e Giampaolo Galeazzi, ha approvato i bandi per richiedere sia le borse di studio "Franchetti" sia quelle "Pietro Ploner" per l'anno accademico 2020-2021, portando la data di scadenza per la presentazione delle domande a fine gennaio.\nL'importo complessivo degli assegni di studio "Franchetti" è di 80mila euro, mentre di 10mila euro è la dotazione della "Ploner", riservata ai neo iscritti ad un corso di laurea in Ingegneria.\n"Ci auguriamo che partecipino più universitari possibili – ha sottolineato il presidente Norsa –, perché in un periodo così difficile l'aiuto della Fondazione a sostegno degli studenti e delle loro famiglie può essere importante. Inoltre, il nuovo Consiglio del Franchetti ha deciso di prorogare la data di scadenza del bando a gennaio del prossimo anno, invece che a metà dicembre come per le precedenti edizioni".\nEntrambe le richieste per gli assegni di studio, infatti, possono essere inoltrate alla sede del Franchetti, in via Pescheria 22, entro le ore 18 di venerdì 29 gennaio 2021. I due bandi possono essere ritirati direttamente presso la segreteria della Fondazione o si possono scaricare dal sito Internet www.istitutofranchetti.it\nLa borsa di studio Franchetti è rivolta a tutti gli universitari o a chi sta sostenendo corsi di specializzazione in Italia o all'estero, ma anche a studenti-lavoratori. Gli assegni singolarmente vanno da circa 1.000 ai 2.600 euro. Mentre i 10mila euro complessivi della "Ploner" sono destinati agli studenti di Ingegneria. Per ulteriori informazioni: tel. 0376 320567.


Musicalnews.com: Marco Papadia: tradizione e avanguardia nel jazz\nPubblicato il 06/01/2018 alle 09:09:59\nPubblicato dall’etichetta Emme Record Label, Unfit e' il disco d’esordio dei Sidewalk Cat Quintet, formazione leccese capitanata dal chitarrista Marco Papadia.\nNel quintetto anche Sofia Romano (voce), Filippo Galbati (pianoforte), Andrea Esperti (contrabbasso) e Giovanni Martella (batteria).\nLa band, vincitrice nell'estate del 2016, del Tuscia in Jazz European Award e finalista del Fara Music Festival, propone un jazz moderno che unisce tradizione ad avanguardia. A parlarci di questa nuova avventura è il chitarrista Marco Papadia.\nMarco, “Unfit” è senza dubbio un disco dalle diverse sfaccettature, a metà tra tradizione e sperimentazione, per cominciare l'intervista ce lo volete descrivere?\n“Unfit” è il disco di esordio dei Sidewalk Cat nel quale prende forma il mio lavoro compositivo inaugurato prima della nascita del progetto stesso. è un disco molto sincero in cui non si lascia spazio a tecnicismi musicali o egocentrismi artistici. Fa da protagonista la musica sostenuta da melodie e armonie che si accompagnano e viaggiano di pari passo, in cui l’una si costruisce e si sostiene all’interno e grazie all’altra. L’obiettivo compositivo era recuperare il valore della “song” della tradizione jazzistica, di un brano identificabile per la sua melodia, motivo per il quale, fatta eccezione per Maiden Voyage, i temi sono sostenuti dalla voce e, molto spesso, dai testi. Al tempo stesso, a questa che era l’eredità della mia formazione, sono venute ad aggiungersi fascinazioni contemporanee che hanno influenzato scelte ritmiche più spigolose e che mi hanno portato ad esplorare diverse modalità e diversi equilibri nel rapporto tra chitarra e voce che costruiscono i temi talvolta accompagnandosi come un tutt’uno, talvolta emergendo con maggiore determinazione l’uno sull’altro creando un’interazione che è poi diventata il marchio stesso dei brani del disco.\nAnche il titolo del disco "Unfit" (tradotto “inadatto” nda): rappresenta per certi versi una vostra filosofia compositiva e un vostro stile?\nIl titolo dell’album, "Unfit", non rappresenta la parte compositiva musicale in senso stretto, ma nasce dall’ispirazione emotiva che Sofia, autrice dei testi, ha tratto dalle atmosfere emergenti dalle composizioni nate orfane di titolo. Unfit, inizialmente titolo del primo brano da me composto, ma non presene nel disco, diventa la categoria umana e psicologica che lega ogni personaggio protagonista dei testi; personaggi in cui l’indagine psicologica si sposa con una vita mondana marginale e controversa. La scelta di mantenere una certa unità tra i testi, come fossero racconti ed estratti della vita di un solo soggetto, appunto l’inadatto, risponde alla presenza di una certa coerenza compositiva e sonora. L’identità musicale diventa emozionale e narrativa.\nCome è nato, invece, il vostro progetto? Raccontateci la vostra storia dall'inizio della vostra collaborazione.\nIl progetto nasce dall’esigenza di concretizzare il mio lavoro compositivo. La vicinanza con Filippo Galbiati (pianista) e Sofia Romano che oltre ad essere una concordanza artistica e musicale lo è stata e lo è anche da un punto di vista umano, ha senza dubbio rappresentato un motore propulsore capace di indirizzare il progetto. La convivenza ha assicurato quella comunione di intenti e di gusto artistico che ha permesso di compiere i primi passi con decisione e grande armonia. A questo che è diventato il nucleo del progetto si è accompagnata la ricerca di una sezione ritmica all’interno del giovane ambiente jazzistico leccese che ci ha permesso di collaborare con diversi musicisti e di registrare, infine, il disco con Andrea Esperti al contrabbasso e Giovanni Martella alla batteria.\nNel vostro percorso artistico e musicale c'è anche la vittoria al premio Jazz Live legato al Fara Music Festival. Quanto è stata importante per voi questa esperienza?\nLa possibilità di prendere parte attivamente e da protagonisti ad appuntamenti come questi, tra tutti quello del Fara Music Festival è stato un punto di arrivo e allo stesso tempo, grazie alla sua importanza, un punto di partenza. E' stata una vetrina fondamentale nello sviluppo del progetto e nel suo concretizzarsi. E' anche un battesimo che ti permette di affacciarti alla dimensione nazionale del Jazz e che assicura una certa credibilità. E' stata un’occasione per proporre la mia idea di musica di fronte ad un pubblico educato e sensibile, di inserisci in un contesto vivo e in movimento, di entrare in contatto con altre realtà come la nostra, fatte di musicisti giovani e talentuosi, e di condividere il palco con grandi professionisti della scena jazz italiana e internazionel. Gli spazi dedicati a progetti jazz inediti non sono tanti, questo ha avvalorato ulteriormente l’occasione avuta. Ancora più importante è stata la possibilità di inaugurare una collaborazione con la Emme Record Label e di trasformare la partecipazione al Festival nel primo passo verso la pubblicazione del disco.\nParlavamo della tradizione che si sposa con la sperimentazione: è la strada giusta da percorrere, musicalmente parlando, in questo periodo?\nNon credo ci sia una strada giusta, semplicemente è stato, per me, naturale e quasi involontario far emergere nelle composizioni ciò da cui venivo e con cui mi sono formato : la tradizione jazz. La sperimentazione credo sia insita, semplicemente, nel mio tentativo di scrittura o produzione artistica. Ho cercato di dare forma ad una ricerca che partiva e si sviluppava da quel bagaglio. Non ho voluto forzare il risultato. La scelta dei due standard inseriti è, appunto, il mio tributo a due autori, Shorter e Hancock, che più di tutti, a mio parere, hanno saputo trovare un connubio tra tradizione e innovazione.\nSiete una band pugliese, con già diverse esperienza all'attivo. Cosa ne pensate del panorama musicale italiano?\nCredo che sia in Puglia che in Italia, negli ultimi anni, ci siano forze nuove propositive e con tanta voglia di proporsi e farsi ascoltare. Temo manchi ancora una certa predisposizione ad accogliere queste energie e a fornire loro spazi così come un’ancora acerba sensibilità nel pubblico. Le realtà come il Fara e la Emme che scommettono concretamente in progetti giovani e inediti sono, proprio per questo, ancora più preziose, e rappresentano quel cambiamento che mi rende speranzoso.


Offerte e PREZZI Ar-due PADOVA\nOutlet Arredamento > Offerte e PREZZI Ar-due PADOVA\nOutlet di arredi Ar-due a Padova\nSe stai cercando un outlet Ar-due a poca distanza da Padova, siamo il posto perfetto. Sul nostro outlet i rivenditori dell'azienda mettono a disposizione diversi mobili a prezzi outlet, scontati persino del 70% sul costo di partenza per cambio vetrina. Ottimi mobili dei pi� noti brand accessibili a tutti per merito della scontistica effettuata. Entra e potrai scoprire l'outlet, individua la firma o il tipo di mobili che desideri e accederai a un mondo di offerte scontate.\nIl comune, che possiede un numero di abitanti pari a 209829, si snoda su un'area di 93,026 chilometri.\nTra i comuni della regione Veneto, incontriamo anche questa localit�, che si snoda su un territorio grande e popolato. Difatti gode di una cittadinanza che raggiunge i 2261,74 residenti per kmq.\nGli store Ar-due a Padova ti aspettano con mobili scontati!\nIn zona troverai i nostri store manager del settore arredamento d�arredo Ar-due. Nel nostro portale di Outlet Arredamento puoi trovare promozioni uniche per l'arredamento della tua casa firmate dal noto e conosciuto brand, acquistabili pure nelle esposizioni del comprensorio. Informati sulle nostre occasioni d'autunno: tutta l'eccellenza di Ar-due ti attende a prezzi convenienti.\nTra le citt� pianeggianti della regione Veneto si trova pure il comune in questione.\nArredo Ar-due in svendita nei punti vendita di Padova\nSe quello che cerchi � prezzi migliori per progettare casa con gli articoli della marca, ricorda che nel nostro outlet ci sono varie proposte Ar-due a prezzi ribassati. Se l'articolo che ti piace � proposto da un negozio vicino a dove sei, avrai la possibilit� di vederlo di persona. Non farti suggire le nuove fresche temperature per visitare il centro!\nLa citt�, ubicata in una zona di pianura che presenta una solida economia diversificata, � facilmente raggiungibile. � connotata da un'altitudine media di 12 mt.


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Soundbar - Migliori Prodotti, Opinioni e Prezzi\nTu sei qui: Home / Audio / Soundbar – Migliori Prodotti, Opinioni e Prezzi\nIn questa guida come scegliere la migliore soundbar per le proprie esigenze, un dispositivo tecnologico ormai entrato nella quotidianità di tutti noi.\nUn tempo relegato al ruolo di dispositivo di nicchia per soli appassionati dell’home cinema, oggi la soundbar è diventata di fatto indispensabile, soprattutto perché ha risolto un importante problema. Le televisioni, sempre più piatte e sottili, hanno infatti dovuto sacrificare gli impianti di amplificazione, ed ecco dove intervengono queste barre. Nello specifico, vanno a compensare un apparato sonoro proprietario di scarsa potenza, permettendo di ottenere un’elevata qualità del suono. Visto che si tratta di dispositivi con un ruolo importante, è essenziale sapere come sceglierli nella maniera corretta.\nVediamo quali sono gli elementi da valutare per scegliere la soundbar giusta.\nIn cima alla lista troviamo chiaramente quelli legati alle prestazioni. Il tutto perché una soundbar bella da un punto di vista estetico è praticamente inutile, se non riesce a garantire all’utilizzatore delle prestazioni di livello elevato.\nDi conseguenza, il primo pensiero di un appassionato deve essere proprio quello di investire, in base proprio budget, una cifra idonea per portarsi in salotto un sistema di amplificazione degno di questo nome.\nEsistono quindi degli elementi prioritari da analizzare, e si tratta dei seguenti.\nSistema passivo o attivo\nLe prestazioni di un impianto di questo tipo dipendono in primo luogo dalla tecnologia utilizzata, e qui troviamo già una prima distinzione da fare, tra una soundbar passiva e una attiva.\nLa soundbar passiva assomiglia in tutto e per tutto ad un impianto classico, quindi significa che ha la necessità di essere integrata con una scheda audio o con un amplificatore esterno. Dunque diventa fondamentale sapere effettuare i collegamenti e avere una certa dimestichezza con l’argomento, con il vantaggio di potere ottenere in cambio uno strumento molto versatile. Risulta essere ovvio che, poi, servirà spendere altri soldi per comprare i componenti mancanti.\nLe soundbar attive sono dispositivi del tutto autosufficienti, visto che al contrario delle precedenti integrano già ogni elemento utile per funzionare. Sono semplici da installare e da usare, dato che basta collegarle alla televisione o agli altri dispositivi, e inoltre sono molto avanzate da un punto di vista hardware e compatte. Però, se possiedi degli amplificatori di qualità, non potrai utilizzarli in combinazione con la soundbar. Diciamo che, facendo due conti, sono la soluzione migliore per un utilizzo entry level, mentre gli esperti potrebbero desiderare la soluzione passiva.\nCombinazione stereo e altoparlanti.\nLe soundbar più recenti riproducono l’audio in formato stereofonico, per una questione di fedeltà e di qualità del suono, e lo fanno come minimo con due speaker. In questo caso si parla di configurazione, e questa viene indicata con un valore che di base parte da 2.0.\nLa prima cifra indica appunto il numero di speaker, due, mentre la seconda la presenza o meno del subwoofer, nel nostro caso 0, quindi assente.\nEsistono diverse combinazioni, e si tratta di queste\n-2.1,cioè 2 altoparlanti più il subwoofer\nConsidera che le soundbar sono dispositivi come detto indipendenti, quindi questi valori numerici fanno riferimento alle varie parti integrate dentro la scocca della barra.\nL’unica eccezione viene rappresentata dal subwoofer, ma questo aspetto avremo modo di studiarlo tra poco.\nRisulta essere chiaro, però, che un prodotto con configurazione 7.1 risulterà decisamente più costoso, se messo a confronto con un 2.1 o un 5.1, ma il risultato finale vale l’investimento economico.\nIl subwoofer merita un capitolo a parte, e il nostro consiglio, potendo contare su un budget che lo permette, è di preferire sempre una soundbar accessoriata con questo elemento.\nGrazie al subwoofer, infatti, la soundbar avrà la possibilità di riprodurre correttamente le frequenze medie e basse, dando maggiore realismo e qualità all’audio.\nDi contro, va precisato che il subwoofer potrebbe essere integrato o esterno alla soundbar, quindi fornito a parte, ma incluso nella confezione.\nNon esiste una soluzione migliore dell’altra a priori, e adesso ti spiegheremo il perché\n-Un subwoofer esterno consente di ottenere una barra molto più piccola e compatta, dunque più facile da sistemare in spazi ridotti. Abbiamo quindi più soluzioni, e questo ci permette di personalizzare al meglio la diffusione del suono.\n-Un subwoofer integrato è più ingombrante e costoso, ma spesso offre delle prestazioni superiori alla soluzione precedente.\nGeneralmente i produttori indicano la potenza di una soundbar in watt, che poi rappresenta a sua volta la potenza massima del dispositivo. Un valore elevato non è necessariamente meglio di uno più basso, perché va sempre studiato in relazione alla metratura della stanza.\nIn ogni caso, il suggerimento è di evitare di scendere al di sotto di una soglia di 200 o 300 watt, perchè un domani potremmo desiderare una maggiore potenza e perchè una soundbar spinta al limite spesso produce delle fastidiose distorsioni.\nDa sottolineare che certi modelli professionali raggiungono addirittura 700 watt.\nAbbandoniamo le prestazioni e passiamo alla connettività, un aspetto ugualmente significativo in fase di scelta. Per connettività facciamo riferimento al totale degli ingressi presenti sul dispositivo, dunque le porte che consentono il collegamento con gli altri dispositivi esterni. Tra i più importanti troviamo il jack da 3,5 millimetri, l’ottica e il cavo coassiale, il cavo HDMI e la porta USB. Da sottolineare che la connettività include anche la presenza di tecnologie wireless come il Bluetooth, il WLAN e l’NFC.Ecco un piccolo elenco dei dispositivi che possiamo collegare grazie a questi ingressi:\n-Tramite Jack 3,5 mm è possibile collegare Pc e televisioni\n-Tramite Cavo coassiale è possibile collegare decoder e lettori Blu-Ray\n-Tramite Cavo ottico è possibile collegare console di gioco\n-Tramite USB è possibile collegare chiavette, unità di storage, computer\n-Tramite HDMI è possibile collegare Tv, console, lettori e computer\n-Tramite WLAN, Bluetooth e NFC è possibile collegare tutti i dispositivi compatibili con queste tecnologie\nSpesso il prezzo sale anche in relazione alle varie funzionalità rese disponibili dal dispositivo, e ce ne sono alcune che si rivelano a dire poco preziose. Più funzionalità sono presenti, più sono le comodità offerte dalla soundbar, come nel caso della possibilità di controllarla in remoto con lo smartphone.\n-Controllo in remoto. Alle volte è presente un telecomando, altre volte è possibile controllare in remoto la soundbar installando un’applicazione sullo smartphone.\n-Schermo. Lo schermo è utilissimo, perché permette di visionare tutte le informazioni chiave, come il volume e il canale di riproduzione.\n-Riproduzione diretta. Alcuni modelli sono capaci di riprodurre l’audio senza l’ausilio di dispositivi fonte. In sintesi, funzionano come un vero e proprio stereo, quindi sono del tutto indipendenti.\nQueste sono le funzioni base presenti nelle soundbar di medio o alto livello, ma in alcuni dispositivi potrebbero essercene anche altre, molto particolari. Si parla della funzionalità per isolare le tracce vocali, o l’enhancer per il miglioramento dei bassi e delle frequenze medio basse. In sintesi, questi device sono talmente avanzati che alle volte riescono ad avvicinarsi alla qualità e alle prestazioni degli impianti hi-fi.\nSul mercato capita di trovare soundbar con strutture molto diverse tra loro.\nQuella più comune è la classica soluzione a forma di rettangolo o parallelepipedo, ma si trovano anche prodotti con dimensioni nettamente maggiori. In ogni caso, un prodotto di questo tipo non raggiunge mai le dimensioni degli impianti hi-fi, anche se si parla delle combinazioni più avanzate.\nVediamo quali sono i dettagli più importanti da considerare in fase di scelta\n-Dimensione. Le dimensioni contano tantissimo, e si fa riferimento a tutti e tre i valori, ovvero all’altezza, alla lunghezza della barra e alla sua profondità. Le più compatte raramente superano i 70 x 4 x 5 cm, mentre i dispositivi più grandi possono anche arrivare a 130 x 12 x 14 cm.\n-Peso. Anche il peso va sempre considerato, specialmente quando abbiamo intenzione di installarla in una posizione sopraelevata. Anche in questo caso i valori possono cambiare e non di poco, partendo da un minimo di 2 chili, fino ad arrivare ad un massimo oltre i 10 chilogrammi.\n-Elementi aggiuntivi. Certi prodotti integrano nella confezione una serie di elementi aggiuntivi, come nel caso degli speaker e dei subwoofer. Risulta essere chiaro che a quel punto diventa una questione di spazio occupato, e non solo di distribuzione più efficace del suono.\n-Materiali. I materiali hanno un ruolo davvero importante, visto che determinano la qualità e il livello delle prestazioni finali. In realtà conta anche la scocca, che di solito viene realizzata in plastica dura, per una questione di resistenza agli urti. Un altro elemento importante sono gli eventuali filtri, che impediscono alla polvere di entrare all’interno dei circuiti della soundbar. Infine, la qualità dei materiali determina anche le finiture, e di riflesso la bellezza e l’estetica del prodotto.\nIl marchio ha un peso non indifferente, per via della necessità di affidarsi a esperti del settore, per avere la certezza di portarsi a casa un device di livello assoluto. Inutile specificare che alcuni marchi hanno la precedenza, come Pioneer, Bose, Panasonic, Sharp, Sony, Yamaha e Samsung. Risulta essere ovvio, però, che il prestigio del marchio aumenta anche il prezzo finale dell’apparecchio.\nSe vuoi spendere poco senza sacrificare troppo la qualità, puoi trovare delle buone soundbar economiche intorno a 100 euro, con configurazione 2.1. La fascia media oscilla invece tra 150 e 400 euro, mentre i prodotti professionali possono tranquillamente superare 2000 euro. Il segreto è trovare il perfetto equilibrio tra le proprie necessità e la spesa economica.\nVediamo più nel dettaglio alcune delle migliori soundbar disponibili sul mercato in questo momento.\nSe stai cercando una soundbar professionale perché desideri il massimo in quanto a prestazioni, allora dovresti considerare l’acquisto di Bose Soundbar 700. Il modello in questione, infatti, vanta delle prestazioni notevoli.\nA livello di bassi questo prodotto trova pochissimi concorrenti sul mercato, per merito della tecnologia QuitePort, che riduce al minimo qualsiasi distorsione.\nOttime anche le dimensioni, che sono più compatte rispetto alla media, e la compatibilità con tutti i dispositivi del marchio.\nPassando alla connettività, Bose 700 è una soundbar ricca di opzioni, dato che ospita tutte le porte più importanti. Si parla della porta CEC e della porta ottica, oltre che dell’HDMI compatibile con la connessione eArc. Risulta essere naturalmente presente anche un ingresso USB, e la soundbar in questione non rinuncia nemmeno alla connettività Bluetooth e wifi. Purtroppo, però, non è stata progettata per la connessione con dispositivi dotati di tecnologia NFC. Poco male perché, a parte questa piccolo limite, per il resto il modello 700 di Bose ospita tutti gli ingressi più avanzati.\nUn altro aspetto importante da trattare riguarda le funzionalità, come sempre decisive per portarti a casa un prodotto di livello assoluto. Ci troviamo davanti ad un modello che, a dispetto del prezzo, può essere utilizzato facilmente da chiunque, anche per via della presenza di un comodo telecomando in dotazione. Inoltre questo accessorio è universale, e questo significa che potrai sfruttarlo anche per il controllo delle periferiche connesse alla soundbar.\nIn ogni caso, essendo un dispositivo smart, hai la possibilità di gestire le varie funzionalità tramite l’applicazione per smartphone, disponibile sia per iPhone che per Android. Infine, da sottolineare la compatibilità con Amazon Alexa.\nUn capitolo a parte va dedicato anche alle caratteristiche strutturali di questo dispositivo, come detto molto compatto. Entrando nello specifico, le sue misure corrispondono a 97,8 x 5,72 x 10,8 centimetri, e anche il peso non è affatto eccessivo, considerando che sfiora i 5 chilogrammi. In conclusione, le dimensioni ridotte ti permettono di posizionare la soundbar anche davanti alla TV, mentre le funzionalità avanzate e le prestazioni elevate sono perfette per gli utenti che desiderano allestire un impianto home theater di primissimo piano.\nNel mercato delle soundbar con tecnologia attiva, sono pochi i modelli che riescono a tenere testa a Bose Soundbar 500. Questa soundbar, infatti, integra all’interno della sua struttura sia l’altoparlante che il subwoofer, e questo la rende un prodotto di tutto rispetto. Occorre poi sottolineare anche la grande compattezza del dispositivo in questione e la sua sua estrema praticità, che consente a chiunque di utilizzarla senza problemi.\nSe si parla di prestazioni, dobbiamo sottolineare la presenza di una tecnologia di ottimizzazione dell’audio che si attiva da sola in base al contenuto trasmesso. Un elemento che risulta quanto mai prezioso, per esempio, in presenza di dialoghi.\nPer quanto concerne la connettività, questo modello Bose presenta tutte le porte standard, più alcune di livello professionale. Occorre citare il jack analogico da 3,5 mm e il cavo coassiale digitale, insieme alla porta audio ottica, all’ingresso USB e alla connettività Bluetooth. Bisogna comunque specificare che la porta USB può essere utilizzata soltanto per installare gli aggiornamenti e non per l’ascolto della musica dalla chiavetta.\nBose è riuscita a pensare alla quantità, senza sacrificare la qualità, visto che Bose Soundbar 500 presenta diverse funzionalità interessanti. Queste possono essere gestite direttamente tramite il telecomando in dotazione di tipo universale, quindi utilizzabile anche con altri dispositivi come la TV e il lettore Blu-Ray. Nonostante non sia compatibile con tutti i dispositivi in circolazione, lo è comunque con la maggioranza di essi.\nUn altro elemento da sottolineare è la totale mancanza di uno schermo, che in ogni caso non limita in alcun modo la semplicità di gestione della soundbar.\nPositive anche le notizie relative alla struttura, considerando che Bose Soundbar 500 è particolarmente compatta. In conclusione, ci troviamo davanti ad un prodotto davvero performante, compattissimo e con tecnologia attiva, e con un prezzo competitivo.\nNell’ambito delle soundbar di fascia media c’è un prodotto che merita una doverosa citazione, e si tratta del modello HTB510 di Panasonic. Questo dispositivo, infatti, è un sistema home theater 2.1, dunque accompagnato da un subwoofer esterno e indipendente.\nSi tratta di caratteristiche che rendono questo prodotto ideale per chi desidera risparmiare, dato il prezzo inferiore alle altre configurazioni.\nNaturalmente, vista la fama del marchio Panasonic, avrai comunque la possibilità di portarti a casa un dispositivo di grande qualità, anche se non di fascia alta.\nSi tratta di una soundbar a tecnologia attiva e quindi non richiede l’utilizzo di amplificatori esterni, e inoltre è pratica da usare e di semplice installazione.\nLa cassa del subwoofer integra la tecnologia Bass Reflex, che ottimizza le prestazioni dell’impianto di home theater, migliorando la resa dei bassi. Inoltre questa soundbar ha una potenza da 240 Watt, che la rende compatibile con la diffusione del suono in ambienti di media grandezza.\nNonostante il prezzo competitivo, HTB510 dispone di un insieme di porte di primissimo piano, considerando la presenza dell’ingresso HDMI compatibile con eArc, la porta USB per gli aggiornamenti, il Bluetooth e la connettività wifi.\nInfine, ottima la qualità del suono e la stabilità del segnale, proprio per merito della eArc.\nSe si passa alle funzionalità, troviamo le più importanti, nonostante manchino le funzionalità tipiche dei prodotti di fascia alta. Per prima cosa, Panasonic HTB510 è compatibile con Google Assistant .\nInoltre è presente un telecomando che permette di gestire a distanza sia la soundbar che il subwoofer esterno. Per quanto riguarda le funzionalità vere e proprie, bisogna sottolineare la presenza di una serie di modalità audio ottimizzate per scopi differenti, dalla musica ai film.\nEssendo un sistema 2.1, è logico che l’ingombro è maggiore rispetto ai modelli che integrano al loro interno il subwoofer. La soundbar è comunque abbastanza compatta, con misure da 85,3 x 6,05 x 9 centimetri, mentre il subwoofer esterno raggiunge i 18,5 x 30,3 x 33,7 centimetri. Il peso complessivo, considerando entrambi gli elementi, arriva a 7 kg, comunque un valore non eccessivamente elevato. La confezione include anche le staffe per il montaggio a parete, mentre non sono presenti il cavo HDMI eil cavo ottico digitale, da comprare separatamente.\nIn conclusione mettiamo a disposizione una lista delle soundbar più vendute online in questo periodo con il relativo prezzo.\nSamsung Soundbar HW-T420/ZF da 150W, 2.1 Canali, Nero 89,00 EUR Acquista su Amazon\nLG SN4 Soundbar TV Bluetooth 300W 2.1 Canali con Subwoofer Wireless, Tecnologia DTS Virtual:X, Dolby... 139,99 EUR Acquista su Amazon\nLG SL5Y Soundbar TV Bluetooth 400W 2.1 Canali con Subwoofer Wireless, Tecnologia DTS Virtual:X,... 247,53 EUR Acquista su Amazon\nSony HT-SF150 Soundbar 2.0 Canali, USB, Bluetooth, 120 W, Nero 92,99 EUR Acquista su Amazon\nSamsung Soundbar HW-A530/ZF da 380W, 2.1 Canali, Nero 199,00 EUR Acquista su Amazon\nVersionTECH. Soundbar per PC, Altoparlante Hi-Fi Suono Surround 3D, Bluetooth cablati e wireless con... 42,99 EUR Acquista su Amazon\nSamsung Soundbar HW-A450/ZF da 300W, 2.1 Canali, Nero 143,76 EUR Acquista su Amazon\nTCL TDS6100, Soundbar per TV & Bluetooth (32" Speaker, Dolby Audio, HDMI ARC) 109,99 EUR Acquista su Amazon


Oleggio, prende forma l'Omar 4.0 - Prima Novara\nOleggio, prende forma l'Omar 4.0\nAlto Novarese, 12 Luglio 2018 ore 11:36\nE' un luglio di lavori a villa Troillet ad Oleggio, in vista dell’apertura della sede distaccata dell’istituto tecnico industriale Omar. Nella struttura, che fino a qualche tempo fa aveva ospitato il professionale Enaip, stanno prendendo forma le nuove aule e i laboratori che ospiteranno da settembre circa un centinaio di ragazzi. «In questi giorni sono in arrivo le prime forniture di arredi – spiega il preside dell’Iti Omar, Franco Ticozzi – Mentre stiamo procedendo agli ultimi ordini del materiale in collaborazione con il Comune». L’obiettivo è avere tutto pronto (o quasi) entro la fine del mese, per procedere poi agli ultimi ritocchi a fine agosto. «Non sarà un semplice distaccamento della sede centrale di Novara – ci tiene a precisare Franco Ticozzi – La struttura di Oleggio sarà una parte attiva del nostro istituto. Anzi, per diverse cose si pone all’avanguardia, visto che vi stiamo allestendo una scuola di tipo 4.0».\nCresce l'istituto comprensivo Antonelli


Oltre il proprio corpo: il dolore inflitto - Brano tesi\nIl significato del dolore. Una lettura antropologica.\nOltre il proprio corpo: il dolore inflitto\n"È giusto che faccia male, perché così avete una prova di essere reali, di essere vivi": questo è il discorso più ricorrente tra gli individui che attentano al proprio corpo, "esistere non basta più: bisogna sentirsi esistere" (Le Breton, 2005, 56).\nIo abuso della vita, non vedo come potrei essere sedotto dalla morte. Lo faccio per divertirmi. Passo il coltello sul mio braccio, mi taglio un po' la pelle. questo è tutto. Il dolore è psicologico, puoi dominarlo. Non è sadismo, è soltanto il piacere di giocare con il coltello, o forse il colore del sangue, non so. È la sola parte strana della mia personalità. Credo sia legato all'adolescenza. Quando sarò padre, non credo che lo farò ancora. Ma quando comincio ad andare troppo oltre, mi fermo perché lo trovo schifoso. Alcuni saltano dai ponti, altri si tagliano: è la curiosità, è voler vedere che effetto fa (Ivi, 58).\nIn questo caso non si tratta di giocare con la morte, ma di andare al di là di sé stessi, provare la sensazione di essere "oltre". Il dolore è un momento dell'esistenza in cui l'individuo viene a fissarsi l'impressione che il suo corpo sia altro da lui. Una dualità insormontabile e intollerabile lo serra in una carne ribelle che lo costringe a una sofferenza di cui è il proprio crogiolo. Sembra che il proprio corpo, così com'è, non soddisfi le esigenze degli individui, che quell'insieme di muscoli, nervi, ossa e tessuti sia troppo naturale per essere vissuto come umano. Come se, in fondo, mancasse qualcosa: una versione base a cui occorre aggiungere, sempre, un qualcosa; degli optional. Il corpo come apparato biologico può essere considerato un "universale". Ma c'è però un altro dato universale che accomuna tutte le società al di là della condivisione biologica: non esiste una cultura al mondo che sappia accettare il proprio corpo così com'è, così come Madre Natura l'ha donato. Il corpo infatti, viene; disegnato, inciso, scolpito, torturato, modellato, amputato, quasi come l'uomo volesse sancire con queste operazioni il suo distacco dalla natura, marcarne la differenza, dal proprio corpo originario o da quello di altri, per spostarlo sul terreno della cultura. Incompleto nella sua versione originale, agli occhi degli uomini il corpo deve anche apparire imperfetto sia nella forma sia nell'aspetto, se è vero che nessun gruppo lo mantiene intatto. Per questo motivo le pratiche di disegno e modellamento del corpo sono diventate campo d'indagine dell'antropologia culturale, perché rappresentano una forma di scrittura che gli uomini vogliono imprimere su loro stessi. Il fenomeno dell'autolesionismo (soprattutto quello adolescenziale) è molto più opportunamente accostato da Le Breton (2005) a quello della Body Art. Il soggetto intende utilizzare il proprio corpo vivo come una superficie di sperimentazione artistica che sia anche una critica dell'esistente; non cerca di produrre un oggetto, un suono, un testo, ma di provocare la società attraverso lo spettacolo del proprio corpo ferito e sanguinante. La lesione corporale è un attacco al proprio corpo. Chi si pratica incisioni, o bruciature, dichiara ovviamente il suo disprezzo verso il proprio corpo. La sacralità diffusa che circonda il corpo a livello sociale viene alterata, profanata. Gustando il proprio corpo, l'individuo entra a pieno contatto con se stesso: attentare all'immagine del corpo e infliggersi deliberatamente un dolore sono due modi trasgressori di importanza agli occhi dell'intera società a cui appartiene; per l'individuo si tratta di due modi con il quale esprime il proprio rifiuto corporale. L'incisione dunque non è altro che un tentativo di auto guarigione: la vera sofferenza è a monte e precede il gesto fisico per placarla. Dolore e lesioni svolgono una funzione simile, sono un supporto simbolico inscritto sulla carne. Per una sorta di sacrificio inconsapevole, dolore e lesione assumono il ruolo di protezione dell'individuo da una temibile distruzione del sé. Le lesioni corporali sono un punto d'appoggio per riuscire a riprendere il controllo di se stessi, un modo per andare contro alla sofferenza che autorizza l'individuo a rimanere l'unico attore protagonista della propria esistenza. Ma quando chi intorno a lui non riesce a contenerlo o comunque a limitarlo, il soggetto cerca riparo nel proprio corpo, si scaglia simbolicamente contro il mondo, in segno di protesta, per fondare la propria sovranità come persona, differenziandosi da altri e infine riuscire a distinguere in modo netto il dentro dal fuori. Il corpo insomma è una materia d'identità che consente all'individuo di trovare il suo posto nel mondo. Le Breton, ricorda tra tanti altri, l'esempio di Gina Pane che:\ndavanti ad un pubblico, camminava scalza su pioli acuminati, si tagliava le palpebre, si incideva il ventre. Nel 1972 è rimasta per due ore sospesa nel vuoto, legata al parapetto di una finestra al secondo piano di una casa, per "denunciare" la violenza sociale.\n(Le Breton, 2005, 119-120).\nMettere l'arte nel corpo vuol dire sviluppare un'analisi dei meccanismi sociali, culturali o politici che implica un coinvolgimento personale immediato. La body art è una critica delle condizioni dell'esistenza condotta attraverso il corpo. Il presupposto teorico da cui muove l'analisi socio-antropologica di Le Breton è duplice. Da una parte egli ritiene che il ricorso alla lesione del corpo da parte del soggetto debba essere inserito in un linguaggio, o meglio ancora che l'autolesionismo sia sempre una specie di appello rivolto all'altro, affinché riconosca il disagio del soggetto ferito: le persone che si tagliano, si incidono, si feriscono volontariamente o comunque segretamente in una sorta di rituale privato, o pubblico come nel caso dei performers, tentano in realtà di comunicare all'altro e dunque alla società in generale, il proprio malessere e disagio.\nRelatore: Elisabetta Di Giovanni\nfenomenologia del dolore\nil dolore e le religioni\ndolore e carcere\nGCH1 un gene chiave nella percezione del dolore\nTecniche non farmacologiche per il controllo ospedaliero del dolore pediatrico


Laurea Triennale (DM 270/04) in TECNICHE DI NEUROFISIOPATOLOGIA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI TECNICO DI NEUROFISIOPATOLOGIA)\nANATOMIA, BIOLOGIA, GENETICA E FISIOLOGIA UMANA\nIGIENE, ASSISTENZA INFERMIERISTICA E PSICOLOGIA\nFISIOPATOLOGIA DEL SISTEMA NERVOSO PERIFERICO E DELL'APPARATO LOCOMOTORE\nFISIOPATOLOGIA E TECNICHE DI REGISTRAZIONE DEL SONNO\nTECNICHE DI ESPLORAZIONE DELLE RISPOSTE EVOCATE\nTECNICHE DI ESPLORAZIONE FUNZIONALE DEL SISTEMA NERVOSO AUTONOMO\nTECNICHE DI REGISTRAZIONE ELETTROMIOGRAFICHE E STRUMENTI DI LABORATORIO DI NEUROFISIOLOGIA\nDIRITTO SANITARIO, MANAGEMENT, DEONTOLOGIA GENERALE E BIOETICA APPLICATA\nELABORAZIONE COMPUTERIZZATA DEI SEGNALI BIOELETTRICI\nFISIOPATOLOGIA E TECNICHE DI REGISTRAZIONE DEL COMA E DELLA MORTE CEREBRALE\nINDAGINI ELETTROFISIOLOGICHE SPECIALI, NEUROSONOLOGICHE E ELETTROFISIOLOGICHE SPERIMENTALI\nNEUROLOGIA APPLICATA E TECNICHE DI REGISTRAZIONE NEUROFISIOLOGICHE IN CONDIZIONI CRITICHE\nPRINCIPI DI DIAGNOSTICA IN NEUROLOGIA\nTECNICHE SPECIALI DI NEUROSONOLOGIA\nTECNICHE SPECIALI DI REGISTRAZIONE NFP NEL MEDULLOLESO\nIl laureato in Tecniche di Neurofisiopatologia è il professionista sanitario cui competono le attribuzioni previste dal D.R. 55102 (962) del 16 novembre 2004, e successive modificazioni ed integrazioni.\nIl corso è stato strutturato con il preciso intento di formare, oltre ai laureati dedicati alle attività professionali specifiche del profilo, figure tecniche in grado di vicariare la mancanza negli ordinamenti vigenti delle figure di Tecnico per la Fisiopatologia Respiratoria e la Valutazione del recupero delle funzioni nervose nelle cerebrolesioni.\nNell'ambito della professione sanitaria del tecnico di neurofisiopatologia, i laureati sono operatori sanitari che svolgono la loro attività nell'ambito della diagnosi delle patologie del sistema nervoso, applicando direttamente, su prescrizione medica, le metodiche diagnostiche specifiche in campo neurologico e neurochirurgico (elettroencefalografia, elettroneuromiografia, poligrafia, potenziali evocati, ultrasuoni). I laureati in tecniche di diagnostica neurofisiopatologica applicano le metodiche più idonee per la registrazione dei fenomeni bioelettrici, con diretto intervento sul paziente e sulle apparecchiature ai fini della realizzazione di un programma di lavoro diagnostico-strumentale o di ricerca neurofisiologica predisposto in stretta collaborazione con il medico specialista; gestiscono compiutamente il lavoro di raccolta e di ottimizzazione delle varie metodiche diagnostiche, sulle quali, su richiesta devono redigere un rapporto descrittivo sotto l'aspetto tecnico; hanno dirette responsabilità nell'applicazione e nel risultato finale della metodica diagnostica utilizzata; impiegano metodiche diagnostico-strumentali per l'accertamento dell'attività elettrica cerebrale ai fini clinici e/o medico-legali; provvedono alla predisposizione e controllo della strumentazione delle apparecchiature in dotazione; esercitano la loro attività in strutture sanitarie pubbliche e private, in regime di dipendenza o libero professionale.\nNegli ordinamenti didattici sono previste le attività formative previste per questo profilo professionale.\nI laureati nella classe sono dotati di un'adeguata preparazione nelle discipline di base, tale da consentire loro la migliore comprensione dei più rilevanti elementi che sono alla base dei processi patologici che si sviluppano in età evolutiva, adulta e geriatrica, sui quali si focalizza il loro intervento diagnostico e terapeutico, sia quelle conoscenze utili alla massima integrazione con le altre professioni sanitarie tecniche, riabilitative e assistenziali.\nDevono inoltre saper utilizzare almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano. Il raggiungimento delle competenze professionali si attua attraverso una formazione teorica e pratica (tirocinio e laboratorio) che includa l'acquisizione di competenze comportamentali e che venga conseguita nel contesto lavorativo specifico, così da garantire, al termine del percorso formativo, la piena padronanza di tutte le necessarie competenze e la loro immediata spendibilità nell'ambiente di lavoro.\nI laureati dovranno possedere conoscenze e capacità in un campo di studi di livello superiore a quello della scuola media secondaria superiore. Tali elementi saranno acquisiti anche attraverso la comprensione della letteratura nel proprio campo di studi e in relazione a: basi molecolari, morfologiche e funzionali della vita, promozione della salute e prevenzione della malattia, discipline infermieristiche applicate alle aree mediche e chirurgiche generali e specialistiche, alla cronicità, alla disabilità, alla emergenza-urgenza, all'area materno infantile.\nDovranno inoltre sviluppare conoscenza legate alla ricerca nel campo della neurofisiologia sperimentale e clinica.\nLe metodologie di apprendimento previste in questo ambito sono lezioni frontali e interattive con verifiche in itinere delle conoscenze e capacità di comprensione mediante test intermedi e una verifica finale effettuata attraverso prove scritte e/o orali,\nI laureati al termine del percorso dovranno essere in grado di applicare le conoscenze teoriche e pratiche indicate dal curriculum e dovranno possedere le competenze relative alle funzioni del profilo: gestione del processo di diagnostica strumentale, pianificazione e attuazione di processi educativi/formativi, attività di ricerca finalizzate alla produzione di nuove conoscenze per la gestione e valutazione del proprio lavoro.\nNello specifico, al termine del percorso, dovranno essere in grado di:\n•\tFunzione di Diagnostica\n- Accertare attraverso la raccolta di dati anamnestici\n- recepire orientamenti diagnostici ne rapporto con gli altri operatori della Sanità\n- Attuare corretti percorsi diagnostici\n- Valutare la qualità dei dati acquisiti.\n•\tFunzione di Educazione Diagnostica\n- Realizzare interventi di educazione all'utilizzo delle specifiche metodiche diagnostiche.\n•\tFunzione di Prevenzione\n-\tEducare agli stili di vita e suggerire programmi di prevenzione delle patologie più comuni .\nSono previsti in questo ambito attività formative professionalizzanti svolte in contesti che favoriscano l'applicazione delle conoscenze sviluppate a livello teorico. Le capacità saranno valutate mediante verifiche in itinere ed esame annuale.\nI laureati, grazie alle conoscenze acquisite durante il corso, dovranno aver sviluppato una capacità critica di analisi che permetta loro di agire in autonomia nei compiti affidati, assumendo responsabilità di scelta relativamente al proprio lavoro in diverse situazioni e in relazione alle funzioni specifiche del profilo.\n•\tFunzione di Gestione\n- Diagnosticare le proprie competenze\n- Affrontare e risolvere i problemi\n- Operare in qualità\n- Gestire il proprio lavoro nell'ambito del servizio in cui operano\n- Gestire la privacy in ambito sanitario\n•\tFunzione di Formazione\n- Progettare programmi di formazione\n- Erogare programmi di formazione\n- Monitorare programmi di formazione\n•\tFunzione di Ricerca\n- Svolgere progetti di ricerca mirati alla promozione della diagnostica strumentale in autonomia o in collaborazione con altri professionisti\n•\tFunzione di Consulenza\n- Fornire pareri tecnici nel proprio ambito di competenza\nPer il raggiungimento di questo obiettivo saranno previste modalità di formazione mediante l'apprendimento della metodologia del processo di diagnostica neurofisiologica, attraverso laboratori di simulazione/esercitazione e casi clinici reali in tirocinio. La valutazione del comportamento degli studenti in tali casi potrà, oltre alla redazione di progetti specifici, costituire lo strumento di verifica dell'autonomia di giudizio sviluppata.\nI laureati, grazie alle conoscenze acquisite e alle attività formative professionalizzanti svolti durante il corso, dovranno essere in grado di:\n•\tcomunicare con professionalità e competenza con utenti di diversa età, abilità, genere e condizione socio-culturale; utilizzare termini tecnici appropriati ai diversi contesti, situazioni e tipologie di bisogno; motivare, stimolare e coinvolgere gli utenti in tutte le fasi del processo diagnostico; sviluppare strategie comunicative necessarie al lavoro di équipe con le diverse professionalità.\n•\tParticolarmente importanti in questo settore sono l'aspetto psicologico e sociologico, culturale e comunicativo.\nI laureati avranno sviluppato capacità autonome di studio e di analisi di cui avvalersi in ambito professionale o nel proseguimento degli studi. A tal fine è previsto che una parte rilevante dell'attività didattica sia costituita dall'analisi di casi studio, dallo sviluppo di project work e dall'analisi critica delle dei dati dell'evidenza scientifica.\nE' istituito presso le Università degli Studi di Firenze (Facoltà di medicina e Chirurgia), di Siena (Facoltà di Medicina e Chirurgia) e di Pisa (Facoltà di medicina e Chirurgia) il Corso di Laurea Triennale in TECNICHE DI NEUROFISIOPATOLOGIA, della classe delle lauree triennali delle professioni sanitarie tecniche (L/SNT-3), in conformità con il relativo Ordinamento Didattico disciplinato nel Regolamento Didattico di Ateneo (Firenze).\n- Sede Amministrativadel Corso di Laurea Interateneo è Firenze.\nLe tre Università sono sede didattica del Corso di Laurea Interateneo.\nLe sedi didattiche si impegnano ad effettuare lo svolgimento delle attività formative secondo l'ordinamento comune.\nE' previsto un solo curriculum; tuttavia, è possibile personalizzare il percorso formativo attraverso la scelta degli insegnamenti nell'ambito della didattica opzionale e la scelta dei contenuti della tesi di laurea in maniera da orientarlo verso la Fisiopatologia Respiratoria e la riabilitazione delle funzioni nervose, settori per i quali non è presente uno specifico profilo fra le lauree delle professioni sanitarie, aumentando i possibili sbocchi occupazionali.\nLe attività formative sono suddivise in lezioni frontali e tirocini pratici. La prova finale del Corso di Laurea in Tecniche di Neurofisiopatologia ha valore di esame di Stato abilitante all'esercizio della professione.\nL'attività formativa comprende lezioni frontali, laboratori, seminari, problem based learning (PBL), e-learning, didattica per processi e tirocini professionalizzanti.\nIn considerazione del carattere interateneo del corso di studi, le lezioni frontali vengono svolte prevalentemente presso le strutture della sede amministrativa del corso.\nLe attività formative professionalizzanti sono svolte presso le strutture identificate dagli Atenei sedi didattiche del corso, come previsto dagli appositi accordi.\nIl raggiungimento degli obiettivi di apprendimento sarà certificato attraverso il superamento degli esami previsti per ogni insegnamento del corso di studio con la conseguente acquisizione dei relativi crediti formativi universitari (CFU). A tal fine i docenti dovranno presentare i loro programmi, tenendo conto delle esigenze curriculari, distinti per aree di apprendimento, con l'indicazione delle competenze da acquisire. Le forme della didattica, si concludono con una prova d'esame.\nI tirocini pratici si intendono superati con il conseguimento di un giudizio positivo tenuto presente nella valutazione finale del Corso di Laurea.\nI criteri di valutazione degli studenti dovranno consentire di misurare le conoscenze, le capacità e le abilità richieste per il conseguimento del titolo.\nIl numero massimo degli esami da superare per accedere alla prova finale per il conseguimento della laurea è di 20, compresi tre esami per le attività professionalizzanti e uno per le attività a scelta dello studente.\n1) Le attività formative professionalizzanti sono valutate attraverso tre esami , uno per ciascun anno di corso, da svolgersi mediante verifiche orali, e/o scritte e/o pratiche. Sono ammessi all'esame delle attività formative professionalizzanti gli studenti che hanno frequentato regolarmente le esperienze pianificate e che hanno riportato tutte le valutazioni positive. L'eventuale recupero delle assenze o degli standard formativi non raggiunti viene programmato prima dell'esame annuale delle attività formative professionalizzanti.\nLa valutazione finale di tirocinio viene effettuata da una Commissione di almeno due membri, composta dal Direttore della Didattica Professionale, e da un Formatore.\nNon è ammesso alla frequenza del tirocinio dell'anno successivo lo studente che non superi positivamente l'esame annuale di tirocinio. Nel caso di interruzione della frequenza per oltre due anni accademici, il Consiglio di Corso di Laurea può prescrivere la ripetizione di tutto o parte del tirocinio già effettuato; la ripetizione del tirocinio è obbligatoria ove l'interruzione sia superiore a tre anni.\nLe attività formative professionalizzanti degli studenti sono finalizzate all'apprendimento di competenze specifiche e non possono in nessun caso rappresentare attività lavorativa.\nGli ambiti di tirocinio saranno identificati e accreditati in base alle opportunità formative presenti, in termini di risorse strutturali, tecnologiche, umane e organizzative.\n2) Attività formative a scelta dello studente\nLa scelta è totalmente libera, sia pure nei limiti degli obiettivi formativi del corso di studio\n3) Sono riconoscibili eventuali abilità professionali certificate, nonché ulteriori conoscenze e abilità maturate in attività formative cui l'università abbia concorso, comunque attinenti al percorso didattico e in termini rigorosamente individuali.\nL'attività di internazionalizzazione è gestita dalla Commissione Didattica, a cui compete l'esame della documentazione.\nLa conversione delle votazioni conseguite negli esami sostenuti all'estero viene presentata da tale commissione al Consiglio di Corso di Laurea per il riconoscimento dell'attività svolta.\nLa prova finale ha valore di esame di stato abilitante all'esercizio della professione e si compone di:\n1- una prova pratica, nel corso della quale lo studente dovrà domostrare di avere acquisito le conoscenze e abilità teorico-pratiche e tecnico-operative proprie dello specifico profilo professionale;\n2- redazione di un elaborato originale e di una dissertazione sullo stesso.\nProcedure e criteri per i trasferimenti e per il riconoscimento dei\ncrediti formativi acquisiti in altri corsi di studio.\nIl riconoscimento dei CFU acquisiti presso altri corsi avviene,previo superamento del test di ammissione se non già sostenuto, su richiesta dello studente, ad opera della Giunta del Corso di Laurea, alle condizioni più favorevoli per lo studente, previa verifica dell'equivalenza sostanziale dei contenuti didattici.\nIn considerazione dell'elevato contenuto professionale, applicato nei processi dell'area della prevenzione, le attività formative professionalizzanti devono essere svolte con la supervisione e la guida di formatori e tutor di tirocinio appositamente formati, diretti dal Direttore dellle Attività Formative del Corso di Laurea coadiuvato da Formatori e Tutor di Tirocinio\nPubblicità su procedimenti e decisioni assunte.\nLe decisioni del Consiglio di Corso di Laurea sono riportate nei verbali delle sedute e sono consultabili a richiesta dagli studenti. Le decisioni della Giunta sono riportate al Consiglio che le inserisce nei verbali del Consiglio stesso.\nLe informazioni relative al CdL saranno pubblicate sul sito web istituzionale della sede didattica di riferimento.\nVengono previste forme di auditing esterno attuate mediante visite da parte di docenti della stessa tipologia di corso di altri Atenei.\nSono sistematicamente raccolti i dati relativi alla partecipazione a concorsi ed al relativo successo da parte dei laureati del corso. Analogamente sono raccolti i dati relativi alle percentuali e tipologia d'impiego dei laureati a dodici e ventiquattro mesi.\nIl Presidente ed il Direttore delle Attività Formative partecipano regolarmente alle riunioni semestrali della Conferenza delle Professioni Sanitarie procedendo al controllo sistematico e comparativo con i Presidenti dei corsi della stessa classe.\n• comunicare con professionalità e competenza con utenti di diversa età, abilità, genere e condizione socio-culturale; utilizzare termini tecnici appropriati ai diversi contesti, situazioni e tipologie di bisogno; motivare, stimolare e coinvolgere gli utenti in tutte le fasi del processo diagnostico; sviluppare strategie comunicative necessarie al lavoro di équipe con le diverse professionalità.\n• Particolarmente importanti in questo settore sono l'aspetto psicologico e sociologico, culturale e comunicativo. Di fondamentale importanza è l'acquisizione di comportamenti adeguati nei confronti di tutte le parti interessate (utenti, familiari, persone significative, caregiver professionisti operanti in ambito sanitario).\nSono previste in quest'ambito di attività formative professionalizzanti svolte in contesti che favoriscano l'applicazione delle conoscenze sviluppate a livello teorico. Le capacità saranno valutate mediante verifiche in itinere ed esame annuale.\nI laureati, grazie alle conoscenze acquisite durante il corso, dovranno aver sviluppato una capacità critica di analisi che permetta loro di agire in autonomia, assumendo responsabilità di scelta e di giudizio in relazione alle priorità, relativamente al proprio lavoro in diverse situazioni e in relazione alle funzioni specifiche del profilo.\n• Funzione di Gestione\n• Funzione di Formazione\n- Progettare programmi di formazione finalizzate allo sviluppo ed al recupero delle funzioni\n• Funzione di Ricerca\n• Funzione di Consulenza\nLa costruzione di una concreta capacità di apprendimento applicabile alla complessità dei contenuti scientifici del Cdl viene conseguita attraverso gli insegnamenti di base, segnatamente la fisica.\nI laureati avranno sviluppato capacità autonome di studio e di analisi di cui avvalersi in ambito professionale o nel proseguimento degli studi. A tal fine è previsto che una parte rilevante dell'attività didattica sia costituita dall'analisi di casi studio, dallo sviluppo di project work e dall'analisi critica dell'interpretazione dei dati dell'evidenza scientifica.\nE'stato inserito il SSD ING -INF/01 per approfondire le conoscenze relative alla Elaborazione computerizzata.\nIl laureato in Tecniche di Neurofisiopatologia è il professionista sanitario cui competono le attribuzioni previste dal D.R. 55102 (962) del 16 novembre 2004, e successive modificazioni e integrazioni.\nI tecnici di neuro fisiopatologia svolgono la loro attività nell'ambito della diagnosi delle patologie del sistema nervoso, applicando direttamente, su prescrizione medica, le metodiche diagnostiche specifiche in campo neurologico e neurochirurgico (elettroencelografia, elettroneuromiografia, poligrafia, potenziali evocati, ultrasuoni). I laureati in tecniche di diagnostica neuro fisiopatologica applicano le metodiche più idonee per la registrazione dei fenomeni bioelettrici, con diretto intervento sul paziente e sulle apparecchiature ai fini della realizzazione di un programma di lavoro diagnostico- strumentale o di ricerca neurofisiologica predisposto in stretta collaborazione con il medico specialista; gestiscono compiutamente il lavoro di raccolta e di ottimizzazione delle varie metodiche diagnostiche, sulle quali, su richiesta devono redarre un rapporto descrittivo sotto l'aspetto tecnico; hanno dirette responsabilità nell'applicazione e nel risultato finale della metodica diagnostica utilizzata; impiegano metodiche diagnostico-strumentali per l'accertamento dell'attività elettrocerebrale ai fini clinici e/o medico/legali; provvedono alla predisposizione e controllo della strumentazione delle apparecchiature in dotazione; esercitano la loro attività in strutture sanitarie pubbliche e private, in regime di dipendenza o libero professionale.\nAltri obbiettivi specifici sono la strutturazione di capacità di strutturare protocolli diagnostici a supporto della medicina dello sport e delle procedure di riabilitazione motoria e cognitiva.\nSpecifici obbiettivi sono anche la pratica di test per la valutazione della regolazione nervosa autonoma delle funzioni respiratorie e cardiovascolariò\nIl raggiungimento degli obiettivi di apprendimento sarà certificato attraverso il superamento degli esami previsti per ogni insegnamento del corso di studio con la conseguente acquisizione dei relativi crediti formativi universitari (CFU). A tal fine i docenti dovranno presentare i loro programmi, tenendo conto delle esigenze curriculari, distinti per aree di apprendimento, con l'indicazione delle competenze da acquisire. Verrà inoltre favorita l'integrazione dei programmi.\nGli insegnamenti sono costituiti da uno o più moduli didattici coordinati, svolti anche da più docenti, con un unico esame finale. In ogni caso, il numero massimo degli esami da superare per accedere alla prova finale per il conseguimento della laurea è di 20, compresi tre esami per le attività formative professionalizzanti e uno per le attività a scelta dello studente. Per la certificazione della conoscenza della lingua straniera è previsto il superamento di una verifica di idoneità.\nL'attività formativa viene svolta attraverso lezioni frontali, laboratori, seminari, problem based learning (PBL), e-learning e didattica per processi. Sono inoltre previste attività formative professionalizzati in strutture private e pubbliche che siano in possesso dei requisiti necessari a guidare gli studenti durante l'apprendimento (é prevista la frequenza ai laboratori delle due maggiori strutture industriali produttrici di strumentazione diagnostica del settore con sede in Firenze). I criteri di valutazione degli studenti dovranno consentire di misurare le conoscenze, le capacità e le abilità richieste per il conseguimento del titolo e puntualizzate nei "cinque descrittori della conferenza di Dublino" previsti per le lauree triennali.\nAi sensi dell'art. 5, comma 7, del DM 270/2004, sono riconoscibili eventuali abilità professionali certificate, nonché ulteriori conoscenze e abilità maturate in attività formative cui l'università abbia concorso, purché attinenti al percorso didattico e in termini rigorosamente individuali, fino a un massimo di 0 CFU, fatti salvi i casi di coloro che hanno ottenuto il riconoscimento professionale di percorsi formativi precedenti ai sensi della legge n. 42/99.\nLe attività formative professionalizzanti sono svolte per un numero di CFU non inferiore a 60 nella forma di tirocini, laboratori e attività pratiche condotte in strutture adeguate all'attività prevista e al numero degli studenti. Per conseguire la laurea lo studente deve aver acquisito 180 CFU.\nIl Comitato, allargato ai Rappresentanti delle Associazioni e Federazioni delle professioni sanitarie,è invitato a discutere il seguente Ordine del Giorno:\nParere sulla richiesta di Adeguamento dell'Ordinamento e del Regolamento Didattico dei preesistenti Corsi di Laurea e Laurea Specialistica delle professioni Sanitarie (ai sensi del DM n. 270/04 e successive precisazioni del DM n.544/07).\nIl Preside illustra brevemente la motivazione della convocazione del Comitato di Indirizzo della Facoltà, e riassume brevemente quanto discusso e approvato in Commissione Didattica Paritetica riunita la mattina del 22/09/2010, spiegando l'importanza della richiesta di adeguamento dell'Ordinamento e del Regolamento Didattico presentata dai Presidenti dei Corsi di Laurea e Laurea Specialistica delle professioni Sanitarie, ai quali singolarmente dà la parola per la presentazione delle motivazioni e le modifiche per l'adeguamento per il proprio corso di studio.\nDopo aver ampiamente discusso sull'argomento, il Preside presenta l'Ordinamento didattico di ogni Corso di Laurea e Laurea Specialistica, corsi di studio già preesistenti in Facoltà, ristrutturati ai sensi del DM 270/2004, per l'inserimento in banca dati RAD del MUR nei tempi indicati dal Ministero.\nTutto ciò viene svolto seguendo le indicazioni pervenute nelle note di indirizzo del Rettore del 13.11.2007 prot. 68185 III/1, del 22/02/2008 prot. 14067 III/1 e del 29/02/2008 prot. 15938 III/1.\nIn merito a quanto sopra espresso, vengono presi in esame tutti i documenti inerenti ai Corsi di Studi e le motivazioni inerenti all'adeguamento dei corsi di studio.\nIntervengono, inoltre, altri componenti del Comitato di Indirizzo, sottolineando l'importanza dell'adeguamento dei Corsi, al fine di trovare nuove forme di collaborazione tra l'Università e Parti Sociali, come richiesto dal Ministero, per dare ulteriore manifestazione dei risultati di apprendimento, come indicato dai "descrittori di Dublino" (elemento chiave del Quadro Europeo dei Titoli -European Qualifications Framework o EQF - è la specifica dei risultati attesi).\nLa richiesta viene accolta all'unanimità.\nDopo approfondita discussione sugli argomenti illustrati, viene posto in approvazione l'Ordinamento e il Regolamento didattico per ogni corso di studio già preesistente delle Lauree e Lauree Specialistiche delle professioni Sanitarie (allegati e parte integrante del presente verbale).\nIl Comitato all'unanimità esprime parere favorevole.\nNelle funzioni di orientamento e tutorato del Corso di Laurea sono poi coinvolti studenti iscritti ai corsi di laurea magistrale, magistrale a ciclo unico e ai corsi di dottorato di ricerca che possono svolgere attività di tutorato, attività didattico-integrative, propedeutiche e di recupero, retribuite con specifici assegni, in base a selezioni bandite periodicamente.\nDescrizione link: Di seguito la pagina web con l'indicazione delle Università europee con le quali è stato stipulato un accordo bilaterale Erasmus\nLink inserito: https://erasmus.unifi.it/moduli/outgoing/mappa/mappa.php?scuola=7\nLa presentazione e il resoconto delle iniziative curate dal servizio sono disponibili all'indirizzo http://www.unifi.it/cmpro-v-p-7470.html .\nI Corsi di Studio organizzano inoltre eventi interni di orientamento all'offerta formativa post laurea (nazionale e internazionale) e di accompagnamento al lavoro rivolti ai propri studenti coinvolgendo enti rappresentativi del contesto di riferimento, delle professioni, della produzione di beni e servizi.\nLa Scuola di Scienze della Salute Umana inoltre coordina i servizi relativi all'organizzazione e alla gestione degli esami di stato per l'abilitazione alle professioni di medico-chirurgo, odontoiatra, farmacista (http://www.sc-saluteumana.unifi.it/vp-398-esami-di-stato.html) e alle professioni sanitarie (parte dell'esame finale del CdS).\nIl Corso di Laurea in Tecniche di Neurofisiopatologia prepara operatori sanitari che svolgono la loro attività nell'ambito della diagnosi delle patologie del sistema nervoso, applicando direttamente, su prescrizione medica, le metodiche diagnostiche specifiche in campo neurologico e neurochirurgico (elettroencefalografia, elettroneuromiografia, poligrafia, potenziali evocati, ultrasuoni).\nIl Corso di Laurea ha durata triennale ed è abilitante alla professione. L'accesso è subordinato al superamento del concorso di ammissione. Le attività formative si articolano in didattica, laboratori e tirocini. L'esame finale consiste in una prova pratica (discussione di un caso clinico e simulazione di un processo assistenziale) e in una dissertazione scritta di natura teorico-applicativa-sperimentale.\nIl Corso, con sede amministrativa presso l'Università degli Studi di Firenze, è federato ai sensi della L. 240/2010 con l'Università degli Studi di Siena.\nL'organizzazione del sistema di AQ coinvolge anche le strutture periferiche (Dipartimenti, Scuole, CdS). A livello di Scuola, intesa come struttura di raccordo e coordinamento dell'offerta formativa, è presente la Commissione paritetica (CP) docenti-studenti (art.6 del Regolamento didattico di Ateneo) quale osservatorio permanente sulle attività didattiche. La Commissione è competente a svolgere attività di monitoraggio dell'offerta formativa e della qualità della didattica, nonché dell'attività di servizio agli studenti da parte dei professori e dei ricercatori; ad individuare indicatori per la valutazione dei risultati delle stesse; a formulare pareri sull'attivazione e la soppressione dei Corsi di laurea e di laurea magistrale. La CP si riunisce più volte nel corso dell'anno e, a seguito dell'analisi dei dati e informazioni precedentemente menzionati e di quanto presente nei documenti ANVUR (SUA CdS e Riesame), redige una relazione annuale che invia al Nucleo di Valutazione e, per conoscenza, al Presidio Qualità. Sempre a livello di Scuola è presente un referente-docente ed un referente-amministrativo per la Qualità in stretto raccordo con il PQ. A livello di Corso di studio il sistema di AQ prevede un'apposita commissione (Gruppo di Riesame), comprendente la componente studentesca, con compiti di autovalutazione dell'offerta formativa erogata dal CdS. Le autovalutazioni si concretizzano anche con i monitoraggi annuali e con i riesami ciclici, e con l'individuazione delle azioni di miglioramento. I CdS si uniformano agli obiettivi, ai compiti ed ai criteri definiti dall'organizzazione ed attuano, per quanto di competenza, le politiche stabilite dall'Ateneo. Il Responsabile (Presidente) del Gruppo di Riesame si raccorda con il referente di Scuola per la qualità ed il Consiglio di CdS. I CdS e le singole strutture vengono orientate dall'Ateneo, attraverso il PQ, al bilanciamento tra una AQ che – tenuto conto delle risorse disponibili - si limiti a soddisfare requisiti predeterminati e un impegno verso il miglioramento continuo inteso come capacità di porsi obiettivi formativi aggiornati ed allineati ai migliori esempi nazionali ed internazionali. A questo scopo il sistema di valutazione interna verifica l'efficienza e l'efficacia dei percorsi formativi messi in atto dai corsi di studio, tenendo conto del coinvolgimento delle parti interessate e della qualità complessiva dei risultati della formazione.\nIl Corso di Laurea è impegnato nello sviluppo e nell'attuazione di un sistema di gestione della qualità condotto attraverso l'attività di autovalutazione, secondo il modello AVA-ANVUR. Si occupa di tale compito il Gruppo di Riesame (GR), costituito all'interno del CdS con nomina del Consiglio del Corso di Studi in formula rappresentativa di tutte le parti interessate. Il Presidente del GR coordina le attività e riporta gli esiti nell'ambito del Comitato per la Didattica di CdS e nel Consiglio di CdS, sottoponendo a discussione e approvazione per quanto di competenza. Per alcuni quadri della sezione Qualità della SUA il GR si avvale di informazioni provenienti dai servizi della Scuola di Scienze della Salute Umana, nonché di informazioni fornite da SIAF (Sistema Informatico dell'Ateneo Fiorentino) e dell'Ufficio Servizi Statistici di Ateneo.\nLa composizione del GR è riportata nel sito web del Corso di Laurea (sezione "Corso di Studio" > Qualità del Corso).\nLe altre figure previste dal CdS per la sua gestione in qualità sono quelle definite dall'organizzazione del Corso di Laurea e pubblicate nel sito web (sezione "Corso di Studio" > "Organizzazione").\nGli adempimenti che riguardano l'adozione del sistema di gestione della qualità sono coordinati dai docenti Delegati per la Qualità di Scuola nominati dal Consiglio della Scuola e dai Referenti Amministrativi per la Qualità. Il GR tiene altresì conto anche delle osservazioni della Commissione Paritetica Docenti/Studenti della Scuola (http://www.sc-saluteumana.unifi.it/cmpro-v-p-108.html).\nIl CdS si avvale infine, per la sua tenuta in qualità, del supporto dei servizi amministrativi della Scuola.\nIl CdS si occuperà del monitoraggio della qualità dedicando parte del lavoro del GR all'analisi degli indicatori ANVUR, che saranno commentati all'interno della scheda di monitoraggio annuale e altresì presentati e discussi in apposite sedute del Consiglio di Corso di Studio. Quest'ultimo si occuperà di discutere, con il contributo della componente studentesca, i risultati dei questionari relativi alla valutazione della didattica, successivamente allo svolgimento di almeno i due terzi delle lezioni.\nIl Consiglio esaminerà anche gli esiti e i suggerimenti inclusi all'interno della relazione della Commissione Paritetica, dedicando a quest'aspetto un momento di riflessione intermedio e uno finale da collocare al termine dell'anno.\nIl CdS ha provveduto ad inizio anno ad analizzare alcuni indicatori di qualità in parte assimilabili a quelli previsti dal rapporto di monitoraggio, in particolare per ciò che riguarda la regolarità delle carriere degli studenti.\nPer migliorare la laureabilità degli iscritti, inferiore alla media di Scuola, il cds propone l'introduzione di lezioni integrative nel primo anno e un miglioramento del servizio di tutoraggio da avviare anch'esso nel primo anno di corso.\nLa raccolta delle opinioni delle aziende/enti presso i quali si svolgono i tirocini attivati dall'Università è da sempre avvenuta tramite compilazione di questionari in modalità cartacea, il che ha reso difficile – fino ad ora - l'elaborazione di report statistici.\nRecentemente il servizio "Orientamento al lavoro e Job Placement (OJP)" del Centro di Servizi di Ateneo per la Valorizzazione della Ricerca e la gestione dell'Incubatore universitario (CsaVRI) ha presentato un progetto riguardante la compilazione on – line dei questionari di valutazione a cura del tutor universitario, del tutor aziendale e del tirocinante nell'ambito dei tirocini attivati dall'Università.\nIl Corso di Laurea ha attuato il passaggio alla gestione informatizzata dei tirocini attraverso St@ge; tuttavia le peculiari modalità di svolgimento e valutazione dell'esperienza professionalizzante (che, per il peso che questa assume nel percorso formativo, prevedono più passaggi, spesso senza soluzione di continuità, tra le diverse realtà organizzative e di competenze in cui la professione si concretizza, e dunque l'intervento in qualità di tutor di numerose figure) rendono spesso difficile sintetizzare in un questionario le opinioni rispetto ad esperienze così variegate.\nCiononostante il Corso di Laurea, attraverso le figure deputate all'organizzazione e valutazione del tirocinio, mantiene forti contatti con gli studenti e con gli enti presso cui gli studenti effettuano tali attività, dai quali ricava preziose informazioni sulla soddisfazione reciproca delle parti. Il Corso di Laurea, nel riconoscere l'importanza di rendere più formali queste valutazioni, si impegna a riflettere sui modi in cui potrà dotarsi di strumenti efficaci per documentare il monitoraggio delle attività e delle sedi di tirocinio.\nIn pdf: questionario azienda/ente ospitante.\nIl Corso di Studio prenderà in esame i valori recentemente pubblicati dall'ANVUR sulle schede di monitoraggio e saranno chiamati a segnalare le loro osservazioni al Rettorato e all'ANVUR.\nIn seguito redigerà la scheda di Monitoraggio annuale, evidenziare in un sintetico commento gli aspetti critici del proprio funzionamento.\nIn vista dell'accreditamento periodico, il Corso di Studio redigerà anche un rapporto di riesame ciclico.\nIl CdL deriva dall'omonimo corso in Tecniche di Neurofisiopatologia (DM 509/99). La sua denominazione è chiara e comprensibile per gli studenti. I criteri seguiti nella trasformazione per adeguarlo alla nuova disciplina si basano su quanto elaborato a livello nazionale. Gli obiettivi formativi specifici, quali indicati dalla proposta di ordinamento, sono espressi in maniera sintetica. I risultati attesi di apprendimento sono indicati in maniera esauriente e dettagliata.\nIl corso di laurea presenta i requisiti richiesti dall'ordinamento in ordine ai docenti non impegnati in altre tipologie di corso, alla percentuale dei corsi coperti da docenti di ruolo, alla prova finale, al numero min. di CFU per tutte le attività formative (base, caratterizzanti, a scelta dello studente, altre attività, laboratori professionali, tirocinio formativo).\nLa consultazione con le organizzazioni rappresentative è stata effettuata con riguardo a tutti i corsi di studio di medicina e manca un parere riferito alla specifico corso di laurea in esame.\nRicorrono, inoltre, i requisiti richiesti dall'ordinamento in ordine alle informazioni concernenti gli sbocchi professionali che fanno tuttavia riferimento alle figure di Fisioterapista e Tecnico di riabilitazione, il tipo di preparazione iniziale necessaria e le relative modalità di verifica.\nLe strutture in cui viene svolto il corso sono quelle messe a disposizione dalla sede universitaria e da altre sedi accreditate e convenzionate.\nIl Nucleo esprime parere favorevole sulla proposta.\nSecondo quanto previsto dalle LL. 502/92 e 517/99 e successivi protocolli di intesa tra l'Università di Firenze, la Regione Toscana e le Aziende Ospedaliero-Universitarie dell'area geografica di riferimento, l'integrazione delle dimensioni di didattica, ricerca e assistenza ha portato il mondo della professione e le sue istanze direttamente dentro il CdS, sia nel percorso formativo nel suo sistema di gestione (con la presenza, stabilita dalla norma, di un direttore delle attività formative necessariamente appartenente al ruolo sanitario e con specifici requisiti di curriculum formativo e professionale) sia nella programmazione didattica del CdS (con l'inclusione del personale del SSR in qualità di docenti e formatori). Inoltre, attraverso i contatti che Regione Toscana e Università intrattengono per il tramite della Commissione Permanente delle Professioni Sanitarie e della Commissione Formazione, i criteri di progettazione e razionalizzazione dell'offerta formativa, nonché i necessari adeguamenti alle evoluzioni scientifiche e normative sono costantemente attenzionati, dibattendo ruoli e competenze e possibili sbocchi occupazionali.\nLa partecipazione del CdS alla Conferenza Permanente dei Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie fornisce spunti di riflessione sulla formazione erogata a livello nazionale, e costituisce perciò un'altra fonte indiretta di informazioni. Il CdS collabora con l'Associazione Italiana Tecnici di Neurofisiopatologia (AITN), l'associazione rappresentativa del profilo professionale. In occasione della consultazione nazionale con tale associazione viene discussa altresì la programmazione dei posti.\nI membri della aitn partecipano alle sedute degli esami finali fornendo interessanti riscontri sulla formazione erogata dal CdS. In tutte queste sedi vengono analizzati norme, linee di indirizzo e criticità riguardanti lo sviluppo della professione; le indicazioni, ove significative, vengono riportate nel CCdL e la discussione diventa spunto per consolidare, potenziare o ipotizzare nuove linee di sviluppo della formazione.


Il familismo amorale e il voto di scambio. Alcune analisi. - Linkiesta.it\nLa Frusta LetterariaIl familismo amorale e il voto di scambio. Alcune analisi.\nSia l’arresto di Domenico Zambetti, Assessore alla Casa Regione Lombardia che l’incredibile vicenda del Presidente ALER di Lecco Antonio Piazza – al centro dell’attenzione di tutti i giornali una s...\nSia l’arresto di Domenico Zambetti, Assessore alla Casa Regione Lombardia che l’incredibile vicenda del Presidente ALER di Lecco Antonio Piazza – al centro dell’attenzione di tutti i giornali una settimana fa, il quale in un impeto di rabbia e prepotenza buca le ruote dell’auto di un disabile –, sono da mettere in stretta connessione. Entrambi sono catalogabili sotto il capitolo “voto di scambio” più o meno penalmente rilevante. Perché? Dalle intercettazioni ambientali che riguardano Zambetti emergerebbe un presunto caso di compravendita di voti che la magistratura giudicante accerterà. Sul caso di Antonio Piazza invece, c’è una intervista televisiva (non riversata in Rete) in cui l’uomo politico lecchese, in evidente difficoltà con la lingua italiana, ammette candidamente che in quei posti (l’ALER) ci si arriva o “per capacità o per voti”: lui c’è arrivato “per voti”. E dunque? Questo signore controlla un “pacchetto di voti”, e il posto di Presidente ALER gli è stato assegnato evidentemente dall’Assessore alla Casa Domenico Zambetti, con il benestare del Presidente Regione Lombardia Roberto Formigoni, certamente per accertata capacità manageriale, ma soprattutto, c’è da arguire, “per voti”.\nIl dato da cui bisogna partire e su cui forse si è sorvolato è che se c’è qualcuno che compra voti, ci devono essere elettori che li vendono. Questo è il fenomeno centrale da mettere a fuoco. Le cosche mafiose calabresi o di altre mafie sono riuscite a esportare al Nord un modello politico-imprenditoriale-mafioso che per brevità chiamiamo “polimafia” già ampiamente collaudato al Sud e che sta soffocando o ha già soffocato di fatto la democrazia in almeno tre ragioni italiane (Campania, Calabria, Sicilia). La polimafia gioca su tre fronti: l’acquisizione e la gestione del consenso elettorale; la negoziazione con il mercato politico dei voti controllati; l’ottenimento di appalti grazie al condizionamento delle macchine amministrative o grazie al politico che è sceso a patti con il crimine che quelle macchine dirige e controlla.\nMa questo è un aspetto del voto di scambio, quello apertamente criminale. Ovviamente esiste questo voto di scambio criminale perché esiste il voto di scambio tradizionale, quello clientelare. Il voto di scambio con risvolti criminali non si sovrappone a quello di tipo tradizionale, essendone in qualche modo una sua evoluzione diciamo così gangsteristica . In altri termini: il voto di scambio criminale è sicuramente voto di scambio clientelare, ma non tutto il voto di scambio clientelare evolve in voto di scambio negoziato in ambito criminale.\nPartendo dalla premessa che la politica è coniugazione di valori e negoziazione di interessi ( bravo chi riesce a dirimere lo stretto intreccio!) ci chiediamo: come avviene, nella fenomenologia sociale concreta, questo processo della raccolta e della negoziazione del voto di scambio? Premesso ancora che il voto si polarizza o verso la componente ideale e valoriale o verso quella materiale e dell’interesse, si danno grosso modo due tipi di voto: quello di opinione, puro, neutrale, ideale, e quello di scambio che può andare da quello assolutamente legittimo in cui la componente ideale è ridotta al minimo (io in quanto aderente a una corporazione o anche facente parte un gruppo di semplici portatori di interesse, negozio legittimamente il mio interesse particolare con un politico che mi rappresenta) fino a giungere a un vero e proprio voto di scambio, in senso stretto, in cui affido il mio consenso a un politico in cambio di promesse concrete o di favori futuri. È inutile aggiungere che una società è tanto più libera quanto più esprime voti di opinione (sempre negoziabili e sempre ritirabili essendo non vincolati né il votante né il votato), mentre una società è sempre più condizionata quanto più esprime voti di scambio (che incardinano il votante e il votato in un rapporto reciprocamente vincolante di clientela in cui solitamente prevale un interesse particolare e immediato di un gruppo ristretto).\nOrbene, Antonio Piazza è nativo di Milena, (vedi la sua biografia su “Il Giorno“) comune della provincia di Caltanissetta che un tempo si chiamava Milocca (toponimo col quale è citato in alcune novelle di Pirandello). Da circa un quindicennio si è trasferito a Valmadrera (LC) dove c’è un forte insediamento di milenesi (o milocchesi), come ce n’è uno altrettanto folto ad Asti (vedi il libro di Giuseppe Virciglio, Milocca al Nord: una comunità di immigrati siciliani ad Asti , Franco Angeli, Milano 1991). Milena-Milocca è stato un paese per altro verso oggetto di una indagine etno-antropologica a cura di Charlotte Gower Chapman, Milocca a sicilian village, pagg. 256 – Ed. 1973, la quale Charlotte Gower, dopo aver trascorso un anno (1928) tra i siciliani nella comunità di Chicago, continua i suoi studi etnici ed antropologici per 18 mesi nel villaggio di Milocca (ora Milena), in Provincia di Caltanissetta, a seguito di incarico ricevuto dall’University of Chicago.\nNella sede di origine degli immigrati d’America, l’autrice è a diretto contatto con la mentalità dei siciliani, con le abitudini, le tradizioni, i matrimoni, gli aspetti della vita familiare, i sentimenti religiosi etc. Lo studio su Milocca, è un’eccellente monografia della cultura siciliana. Il libro viene adottato in molte università estere, quale testo importante di antropologia. (cito da questo sito)\nIl libro della Gower Chapman anticipa, nel metodo di indagine, quel celebre studio di Edward C. Banfield sul familismo amorale (Edward C. Banfield – Le basi morali di una società arretrata – , Il mulino, Bologna 2008, titolo originale A moral basis of a backward society) che da allora diventerà capitale per chiunque voglia intraprendere studi sul sostrato mentale-culturale di una specifica popolazione. Questi tipi di studi partono da indagini sul campo e si avvantaggiano del metodo della cosiddetta “osservazione partecipata”, cioè l’osservazione diretta dei costumi di una determinata popolazione in un determinato contesto sociale. Ovviamente non è un’osservazione ingenua ma assistita da alcuni a priori, come in ogni processo di conoscenza avviene.\nOra, ipotizziamo che la Gower Chapman o Eduard Banfield (nella foto) facciano un sopralluogo a Valmadrera a studiare la comunità di siciliani ivi emigrati. E supponiamo che vi trovino un gruppo di immigrati omogenei dal punto di vista mentale-culturale (istruzione, acculturazione, inclinazioni comportamentali) sostenuti dal principio del familismo amorale che secondo la celebre formulazione di Banfield suona così: ognuno agisce nella sfera sociale cercando di\nmassimizzare i vantaggi materiali e immediati della famiglia nucleare, supporre che tutti gli altri si comportino allo stesso modo.\nIn altri termini il familista amorale secondo Banfield sviluppa comportamenti non community oriented, ha sfiducia verso la collettività e non è disposto a cooperare con gli altri se non in vista di un proprio tornaconto. Il contrario del familismo amorale è, giova dirlo, la civcness, il senso civico, ossia avere orizzonti collettivi proiettati oltre il bene individuale o della propria famiglia.\nPiù interessanti sono i corollari ricavati da Banfield dalla legge generale del “familismo amorale” e che tornano al caso nostro. Essi sono il punto 12.\nIl punto 14.\nIn una società di familisti amorali l’elettore ha poca fiducia nelle promesse che gli vengono fatte dai partiti. Egli dà il voto in cambio di benefici già ricevuti (nell’ipotesi, naturalmente, che esista la prospettiva di riceverne altri per il futuro) piuttosto che per vantaggi promessi.\nIl punto 16, invece pecca di notevole ingenuità e chiede di essere aggiornato alla luce delle inchieste che stanno riguardando tutti i fenomeni del voto di scambio. Esso recita:\nSebbene gli elettori siano disposti a vendere i voti, in una società di familisti amorali non esisterà una stabile e solida macchina politica, per tre motivi: a) essendo la votazione segreta, non c’è modo di controllare se chi è stato pagato per votare in un certo modo lo faccia poi effettivamente [ipotesi non vera: alcune inchieste ai tempi delle preferenze hanno dimostrato il contrario. Ndr]; b) un’organizzazione di questo tipo non offre sufficienti vantaggi immediati perché qualcuno impegni in essa energie e capitali; c) come abbiamo spiegato sopra, in ogni caso è difficile dare vita e mantenere organizzazioni formali di qualsiasi tipo. [Quest’ultimo punto sembrerebbe anch’esso sconfessato dalle indagini recenti della Procuratrice aggiunta Ilda Boccassini].\nOra, appare evidente che se io sono in grado di dialogare, seppur nel tipico spazio politico della negoziazione degli interessi, con una folta comunità omogenea di paesani, riesco già a controllare, facendo leva sul familismo amorale, un pacchetto di voti di cento famiglie che moltiplicato per una media di tre-quattro componenti (famiglia numerosa o patriarcale allargata) fa tre-quattrocento consensi. Con questo semplice mezzo della comunicazione interfamiliare io mi sono fatto già un pacchetto di voti che posso negoziare in qualsiasi momento.\nCosa mi chiedono i miei elettori? Non diritti ma favori, o meglio favori che travolgano i diritti altrui, favori che bordeggino le regole o le infrangano addirittura. Da questa semplice base elettorale la successiva elezione corredata da incarichi (saranno prescelti quelli relativi ai bisogni primari: la casa, l’urbanistica, l’assistenza, i servizi sociali) può e solitamente lo fa, allargare la mia base elettorale al di là del nucleo familista originario. Insomma sono diventato una potenza elettorale cui nessun politico (anch’esso amorale, anzi immorale) può fare a meno, perché non è con le opinioni che si raccolgono i consensi ma con i voti sonanti, e i voti come il denaro non puzzano (pecunia non olet).\nDa qui il salto successivo alla negoziazione in ambito criminale il passo è breve, ma qui il vostro sociologo improvvisato lascia la penna ai magistrati.\nMagliette di lanaDieci immancabili per l’inverno che verrà