Uncharted: L’eredità Perduta, il trailer E3 finalmente in italiano!\nPubblicato il 5 Luglio 2017 alle 15:40\nUncharted: L’eredità Perduta uscirà il 23 agosto 2017!\nIl canale Youtube di Playstation Italia ha finalmente caricato il nuovissimo trailer E3 di Uncharted: L’eredità Perduta con il doppiaggio in italiano.\nIl videogame, nato come semplice DLC di Uncharted 4, con il tempo è diventato un vero e proprio capitolo della saga. L’eredità Perduta sarebbe dovuto essere, infatti, un progetto più piccolo, ma la necessità di spazio per sviluppare maggiormente Chloe Frazer, ha portato il gioco ad avere una durata considerevole, al pari dei capitoli con protagonista Nathan Drake.\nNei giochi precedenti non l’abbiamo conosciuta in profondità, da dove provenisse, cosa l’avesse resa così “tosta”. E poi, appena abbiamo cominciato a riempire quei buchi, il titolo ha iniziato ad espandersi in un gioco completo.\nHa detto Shaun Escayg in un’intervista che potete leggere completa qui. Di seguito potete gustarvi, invece, il trailer E3 italiano di Uncharted: L’eredità Perduta. Buona visione!\nUncharted: L’Eredità Perduta arriverà il 23 agosto 2017 in esclusiva su PlayStation 4 e PS4 PRO.


storia genoa 1900 anni 30 redbluelegend.it\n“Mi sono immerso nell’acqua, sono sceso in basso dove non c’era più luce, ho sentito le forze che mi abbandonavano. Quando ho toccato con i piedi il fondo ho capito che, con le poche forze che avevo ancora, sarei riuscito a risalire”. (L.P.)\nIl tecnico ungherese Czecagny, già al timone della squadra da alcuni mesi, venne ufficialmente messo a contratto dal Luglio del 1930. Il Grifone, sfumato l'aggancio all'Inter in campionato e riposti momentaneamente nel cassetto i propri sogni di gloria (leggi conquista dello scudetto), si tuffò anima e corpo in un nuovo impegno europeo, che lo vide oposto ancora una volta al Rapid Vienna in Coppa Europa. Al pareggio per 1-1 maturato nell'incontro casalingo fece però da contraltare una sonora sconfitta (1-6) in Austria, con ovvia eliminazione dalla competizione. Per completezza è bene precisare che quel Rapid era un vero e proprio “carro armato”, tanto che da lì a qualche mese si sarebbe aggiudicato il prestigioso trofeo finale. A quel punto il nuovo presidente Vincent Ardissone (in carica dal 1928) prese la ferma decisione di rafforzare la squadra e, forse inconsciamente, fece il primo passo verso un mercato che in seguito (e sotto molte altre gestioni societarie) avrebbe regalato al Genoa i più grandi fuoriclasse della propria storia ultracentenaria. Nell'impossibilità di tesserare, per regolamento, calciatori stranieri “tout-court” e stante anche la difficoltà di reperire talenti in Italia, Ardissone puntò infatti il proprio mirino verso il Sudamerica, dove si esibivano ottimi atleti che, pur possedendo passaporto estero, avevano almeno un genitore italiano (si trattava dei cosiddetti “oriundi”). Questo consentiva di aggirare (legalmente) le restrizioni imposte dalla Federazione Italiana. Ed il primo obiettivo venne individuato in un campione di valore assoluto. Si trattava di Guillermo Stabile, bomber veloce e potente, soprannominato “El Filtrador” per la naturale capacità di trafiggere le difese avversarie. Acquistato dall'Huracan, Stabile, fresco di titolo di capocannoniere ai campionati mondiali di quell'anno con 8 reti, giunse a Genova a bordo della nave “Conte Rosso” e venne accolto in porto da una folla festante. Il suo esordio in campionato fu trionfale, con 3 gol segnati al Bologna in uno stadio di Marassi traboccante di entusiasmo.\nGuillermo Stabile detto "El Filtrador".\nIl Genoa mise poi in fila una buona serie di risultati utili consecutivi, ma la sfortuna, come spesso è accaduto nella storia del “Vecchio Balordo”, era in agguato. Il nuovo idolo rossoblù si fratturò una gamba durante un incontro amichevole disputato contro l’Alessandria (fatale fu uno scontro di gioco con il portiere avversario) e la squadra si ritrovò di colpo a dover fare a meno della propria punta di diamante. Nonostante ciò i grifoni si difesero bene, tanto da conquistare il quarto posto finale e da impreziosire il proprio campionato con alcune vittorie contro avversari di grande blasone (leggi Torino, Milan e Ambrosiana). Nella stagione successiva (1931/’32), covando il (nemmeno troppo segreto) desiderio di riportare a Genova mister Garbutt, la società affidò la guida della prima squadra all’ex-bandiera Burlando. Ma l’avvio del torneo non fu all’altezza delle aspettative, tanto che dopo la sconfitta casalinga contro l’Ambrosiana ci furono veementi contestazioni da parte della tifoseria. Lo stesso Burlando venne così esonerato per far posto al britannico Rumbold, anche se la musica non cambiò granché. Anzi, ai fini della conquista dell’11° posto finale di rivelò fondamentale il ritorno, questa volta in veste di calciatore, proprio di Luigi Burlando, che nelle ultime partite riuscì, a dispetto dei 33 anni suonati, a puntellare da par suo la difesa rossoblù e ad evitare che il “Grifo” si trovasse invischiato in zona retrocessione. Nell’estate del 1932, così, il presidente Ardissone decise di smantellare la squadra che così tanto aveva deluso i propri tifosi, liberandosi di vere e proprie bandiere quali Barbieri e Levratto, con Giovanni De Prà che avrebbe lasciato il calcio giocato pochi mesi più tardi.\nFelice Levratto dice addio al Genoa al termine della stagione 1931/'32.\nGli arrivi di Godigna e dell’argentino Ganduglia, in ogni caso, si dimostrarono comunque sufficienti a raddrizzare, almeno in parte, la proverbiale baracca, tanto che i rossoblù giunsero ottavi alla fine del torneo. Episodio importante di quella stagione fu però rappresentato da quanto accadde a Gennaio del 1933, allorché, nell’ambito dei festeggiamenti per i 40 anni del Genoa Cricket and Football Club, vennero inaugurate la nuove tribune e la gradinata nord dell’impianto di Marassi. E proprio quell’anno (precisamente il 1° Gennaio del 1933) lo stadio venne intitolato a Luigi Ferraris, calciatore rossoblù dei primi anni del ‘900 caduto in battaglia durante la Prima Guerra Mondiale.\nUn Genoa edizione anni '30: tra gli altri si riconoscono De Vecchi e mister Garbutt.\nLa gioia per il nuovo impianto e la conseguente “onda lunga” di entusiasmo che si riversò sulla squadra esaurirono però presto il proprio effetto. Alla vigilia del via della stagione 1933/’34 la guida tecnica venne affidata all’ungherese Giuseppe Nagy, anche se le novità più rilevanti (e purtroppo maggiormente decisive, si ebbero a livello societario, con le dimissioni del presidente Ardissone e la nomina a commissario straordinario del generale della Milizia Alessandro Tarabini. Quest’ultimo, di fronte ad una serie piuttosto lunga di risultati negativi da parte della squadra, ormai lontana parente di quella che aveva sfiorato l’aggancio all’Inter solo pochi anni prima, non trovò nulla di meglio da fare che utilizzare il “pugno di ferro”, minacciando in diverse occasioni provvedimenti piuttosto pesanti. Le conseguenze furono a dir poco disastrose. E così, nonostante la rosa a disposizione del tecnico magiaro non fosse poi così male, il Genoa terminò il campionato al penultimo posto e, per la prima volta nella propria storia, conobbe l’onta sportiva della retrocessione. A quella enorme delusione fece da contraltare la vittoria, prima in assoluto, della Nazionale azzurra in un campionato mondiale di calcio.\nToccato il fondo, come dicono i vecchi saggi, non restava altro che risalire. Si rese però necessario una sorta di “rimpasto” che interessò il club a tutti i livelli. Il ruolo di presidente, allontanato il generale Tarabini, venne assunto dall’imprenditore marittimo Alfredo Costa, uomo appassionato ed innamorato del Genoa. Sul campo, ai confermati Sala e Bonilauri vennero affiancati i neo-acquisti Vignolini e Dusi, La guida tecnica venne infine affidata a Vittorio Faroppa. La squadra, già forte così, trasse ulteriore giovamento dall’innesto, successivo all’inizio della stagione, del talento argentino Libonatti alla guida dell’attacco e da quello di De Vecchi in panchina proprio al posto di Faroppa (esonerato all’incirca a metà stagione). Il risultato finale fu un primo posto che garantì al “Grifo” l’immediato ritorno nella massima divisione. Massima divisione che richiedeva una robusta… trasfusione di “sangue” fresco. E così fu. Dal Sudamerica giunsero a Genova i vari Evaristo, Orlandini, Scaglia, Capuano e soprattutto Figliola, centrocampista di valore assoluto. Con l’aggiunta degli stranieri già in rosa e con l’arrivo successivo della punta Ponzinibbio nacque così un Genoa assai poco “autarchico”, guidato tra l’altro in panchina dall’ungherese Orth. Fu quella una classica stagione di assestamento per i rossoblù, che si tolsero la soddisfazione di cogliere alcune vittorie prestigiose e terminarono comunque il torneo con un buon ottavo posto finale. Ripresa “confidenza” con la massima divisione, il Genoa si trovò di colpo a dover fare a meno dell’amato presidente Costa, costretto a lasciare il proprio incarico per motivi di salute. Il suo posto venne preso da Juan Claudio Culiolo, argentino di nascita ma genovese di adozione, uomo d’affari assai ambizioso che ricopriva in realtà da tempo incarichi minori all’interno della società. Alla definitiva decisione di prendere in mano le redini del Grifone contribuì in modo determinante la pressione esercitata da alcuni uomini di potere liguri, ai quali Culiolo rispose positivamente non prima di aver ottenuto un’interessante contropartita. Quest’ultimo, infatti, chiese ed ottenne una sorta di esclusiva per l’importazione in Liguria di carbone dalla Polonia. Ma dallo sviluppo degli affari del nuovo massimo dirigente trasse beneficio anche il “Grifo”, i cui tifosi salutarono da lì a poco l’arrivo di diversi rinforzi di ottimo livello. Grazie agli investimenti di Culiolo, unitamente alle elargizioni di alcuni soci del club (leggi Gavarone, Thellung e Negrotto Cambiaso), la rosa venne rinforzata con gli acquisti di Bigogno, Perazzolo, Marchionneschi, Fasanelli, Scarabello ed Arcari III. Sotto la guida del tecnico Hermann Felsner (due scudetti vinti con il Bologna ed una promozione in A con la Sampierdarenese prima dell’esperienza genoana) i rossoblù giunsero quell’anno sesti in campionato e soprattutto conclusero la stagione con la vittoria della Coppa Italia, conquistata battendo in finale per 1-0 (rete di Torti) la Roma. La formazione che si aggiudicò il trofeo fu la seguente: Bacigalupo, Agosteo, Genta; Pastorino, Bigogno, Figliola; Arcari III, Perazzolo, Torti, Scarabello Marchionneschi.\nIl Genoa vincitore della Coppa Italia nel 1937.\nCuliolo, intanto, aveva trasferito la sede del club in Piazza De Ferrari, nei saloni di palazzo De Fornari. E siccome l’appetito vien mangiando, ilo mirino del massimo dirigente rossoblù si spostò su un obiettivo più corposo: il campionato. Prima, però, occorreva onorare la Coppa dell’Europa Centrale, antenata della Coppa delle Coppe e riservata alle squadre vincitrici delle coppe nazionali. Ed il “Grifo”, a dire la verità, inizio bene, superando in un doppio confronto il Gradjanski e segnando due reti all’Admira nella gara di andata in Austria. Al termine di quest’ultimo incontro, però, in campo scoppiò una gigantesca rissa che vide coinvolti diversi atleti delle due squadre e che portò alla successiva squalifica di entrambe le compagini. Il cammino europeo del Genoa si arrestò dunque ai quarti di finale ed alla dirigenza non restò altro da fare che concentrare i propri sforzi in direzione del rafforzamento della rosa in vista della nuova stagione alle porte. La rinuncia al tecnico Felsner permise il ritorno a Genova di William Garbutt, cui venne affiancato come vice Ottavio Barbieri.\nI rinforzi furono pochi ma mirati: i vari Morselli, Barsanti e Servetti contribuirono infatti ad innalzare il tasso tecnico della formazione. Il terzo posto finale, piazzamento di assoluto prestigio, fu figlio di una stagione assolutamente positiva ma anche di un paio di sconfitte patite proprio nel finale di torneo, quando l’aggancio alla vetta sembrava ancora possibile. All’attivo del Grifone, tra l’altro, vi fu quell’anno anche il platonico titolo di di secondo miglior attacco del torneo alle spalle dei campioni dell’Ambrosiana (50 reti contro 57). Sull’onda dell’entusiasmo per l’ottimo risultato ottenuto, Culiolo mise ancora mano al portafoglio, acquistando almeno una mezza dozzina di ottimi elementi, tra i quali spiccava il bomber Bertoni.\nLa stagione successiva si sprì ancora con il Genoa impegnato in Coppa Europa. Eliminati Sparta Praga e Rapid Bucarest, i rossoblù sconfissero a Genova anche lo Slavia prima di pagare un conto assai salato alla solita sfortuna. In occasione del match di ritorno contro i cechi, Bertoni si infortunò seriamente, lasciando in compagni in dieci e condannandoli all’eliminazione. Ma quel che è peggio è che il bomber si rese indisponibile per l’intera stagione (1938/’39). Se a ciò si aggiunge la “fuga” all’estero, andata in scena poche settimane più tardi, di Figliola e Servetti, spaventati dalle sempre più insistenti voci che indicavano l’Italia come vicina all’entrata in guerra, non risultò difficile prevedere, all’epoca, una stagione tutta in salita per il Grifone. Ed invece, contro ogni pronostico, il Genoa ebbe la forza di disputare un buonissimo torneo, giungendo quarto e soprattutto lanciando in prima squadra Vittorio Sardelli, futura bandiera genoana per molti anni. In più, poi, arrivò anche la vittoria della squadra riserve nel relativo campionato.\nUn passo alla volta, il “Grifo” pareva dunque riavvicinarsi a quello scudetto che ormai da troppi anni mancava. Alla vigilia della stagione 1939/’40, all’ennesimo esborso economico dirigenziale sostenuto in sede di campagna acquisti fece da contraltare l’introduzione di una novità assoluta a livello tattico. Mister Garbutt, infatti, nel solco tracciato ormai da tempo da alcuni tecnici britannici all’avanguardia, decise di abbandonare il vecchio “metodo” per passare al più moderno “sistema”, che prevedeva la disposizione dei giocatori in campo in base allo schema detto “WM”.\nIl Genoa edizione 1939/'40.\nE gli inizi parvero promettenti, tanto che nonostante lo stesso Garbutt fosse stato costretto, alcune settimane dopo l’inizio del campionato, a rientrare in Inghilterra (vi rimase tra l’altro per diversi mesi) a causa di motivi familiari, il “vice” Barbieri istruì cosi bene i giocatori da far innamorare del nuovo schema anche il tecnico della nazionale italiana Vittorio Pozzo. Quest’ultimo convocò infatti ben sette atleti rossoblù (Marchi, Sardelli, Genta, Battistoni, Perazzolo, Neri e Scarabello) più Barbieri in qualità di proprio “secondo” in occasione dell’incontro amichevole disputato il 26 Novembre 1939 al Berlino contro la Germania. La vittoria dei tedeschi (rinforzati dai migliori calciatori austriaci in seguito alla famosa e famigerata “anschloss”, l’annessione dell’Austria alla Germania voluta da Hitler) per 5-2 determinò però il momentaneo accantonamento del nuovo modulo sia a livello di nazionale sia a livello di… vicende rossoblù. A metà stagione circa, infatti, anche il Genoa tornò all’antico, guadagnando subito in termini di equilibrio tattico. Una lunga serie di infortuni impedì ai genoani di battagliare per le posizioni di vertice ma non di conquistare un onorevole 5° posto finale. I tifosi rossoblù ebbero inoltre la possibilità di ammirare da vicino, nel corso di quel torneo, le doti del portiere Ceresoli, subentrato a campionato in corso al “malconcio” Fregosi. La sconfitta in occasione dell’ultimo atto della stagione, la finale di Coppa Italia persa a Firenze, non venne probabilmente vissuta in modo troppo amaro dai sostenitori di Neri e compagni semplicemente perché le preoccupazioni erano decisamente altre in quei giorni. Benito Mussolini aveva infatti appena dichiarato guerra a Francia ed Inghilterra.


GRADUATORIE PERMANENTI, TRASFORMATE IN GRADUATORIE AD ESAURIMENTO PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO AA.SS. 2007/2008 E 2008/2009\nGRADUATORIE PERMANENTI, TRASFORMATE IN GRADUATORIE AD ESAURIMENTO PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO AA.SS. 2007/2008 E 2008/2009: GUIDA ALLA COMPILAZIONE DEI MODELLI . SCADENZA DOMANDE 19 aprile 2007\nSono disposti per gli anni scolastici 2007/2008 e 2008/2009 l'integrazione e l'aggiornamento delle graduatorie permanenti del personale docente ed educativo,costituite ai sensi del Decreto Direttoriale del 31 marzo 2005, trasformate dalla legge n.296/06 in graduatorie ad esaurimento.\nCon la riapertura dei termini sarà consentito, per l'ultima volta, di iscriversi nelle graduatorie permanenti, trasformate in graduatorie ad esaurimento. Nel successivo biennio scolastico 2009/2011 si potrà solo aggiornare il punteggio o trasferire la propria posizione in altra Provincia, ma in "coda" a tutte le fasce. Tutti gli aventi titolo debbono presentare domanda, sia per permanere in graduatoria, sia per confermare l'iscrizione con riserva, pena la cancellazione definitiva delle graduatorie medesime. Il modello per la scelta della Provincia e delle sedi, ai fini dell'aggiornamento delle graduatorie di circolo e istituto di I fascia, sarà presentato successivamente dopo l'emanazione del nuovo Regolamento delle supplenze.\nA domanda degli interessati, da presentarsi, in qualsiasi provincia, entro il suddetto termine, è consentito il reinserimento nella rispettiva fascia e graduatorie di appartenenza, con il recupero del punteggio maturato all'atto della cancellazione, di coloro che, in occasione del precedente aggiornamento, non avevano prodotto la domanda di permanenza ed erano stati cancellati dalla graduatoria. La mancata presentazione della domanda di reinserimento in graduatoria comporta la decadenza definitiva della graduatoria stessa per gli anni scolastici successivi.\nIl personale docente ed educativo, già inserito nella I, II, III fascia delle graduatorie permanenti costituite in ogni provincia, può chiedere l'aggiornamento del punteggio, con cui è inserito in graduatoria o presentare domanda di trasferimento nella corrispondente fascia delle graduatorie permanenti di altra provincia, chiedendo, contestualmente, l'aggiornamento del punteggio.\nLa richiesta di trasferimento da una ad altra provincia comporta, automaticamente, il trasferimento di tutte le graduatorie in cui l'aspirante è iscritto e, conseguentemente, la cancellazione di tutte le graduatorie della provincia da cui lo stesso chiede di essere trasferito. Nella provincia di nuova iscrizione il candidato è incluso, nella fascia di appartenenza, con il punteggio conseguito nella graduatoria cui si trasferisce.\nLe situazioni soggette a scadenza (diritto a usufruire della riserva di posti e della preferenza a parità di punteggio di cui alle lettere M,N,O,R e S dei titoli di preferenza) devono essere riconfermate.\nGli interessati debbono indicare se hanno titolo a beneficiare della priorità della scelta della sede, di cui agli artt.21 e 33 della legge 104/92, compilando l'apposito modulo, Allegato A. Ai fini dell'assunzione su posti riservati i candidati interessati devono dichiarare di essere iscritti nelle liste di collocamento, di cui all'art.8 della legge n.68/99, in quanto disoccupati alla scadenza dei termini per la presentazione della domanda di aggiornamento o di nuova iscrizione\nAl punteggio già posseduto dai candidati, si aggiunge quello relativo ai nuovi titoli conseguiti successivamente al 2 maggio 2005 ed entro la data di scadenza del termine di presentazione delle domande, ovvero a quelli già posseduti, ma non presentati entro la suddetta data del 2 maggio 2005. il personale non inserito nelle graduatorie permanenti, può presentare domanda di inserimento nella III fascia delle graduatorie permanenti di una sola provincia.\nSolo per i docenti che presentano domanda di reinserimento sono valutati i titoli conseguiti dal 21 maggio 2004. a tal fine gli interessati compileranno l'apposita sezione del modello di aggiornamento (modello 1). Il candidato che si reinserisce in graduatoria, non beneficia della maggiore anzianità di iscrizione in graduatoria, anche se conferma la provincia a suo tempo richiesta.\nCandidati già inseriti nella I e II fascia della graduatoria permanente\nLa valutazione dei titoli viene effettuata, per il personale iscritto nella I e II fascia, sulla base della tabella approvata con D.M. del 12 febbraio 2002, n.11, modificata ai sensi dell'art.1, comma 3 della legge n.143/2004 (allegato 1).\nL'abilitazione conseguita presso le SSIS non costituisce titolo d'accesso per la I e II fascia della graduatoria permanente. Inoltre non costituiscono titoli d'accesso i diplomi di Didattica della musica, la laurea in Scienze della formazione primaria e i diplomi abilitanti di II livello ad indirizzo didattico delle Accademie di Belle Arti, di seguito denominati COBALSID.\nCandidati già inseriti nella III fascia della graduatoria permanente\nLa valutazione viene effettuata sulla base della nuova tabella di valutazione.\nIl punteggio, già conseguito per il titolo di accesso, può essere rideterminato nel caso in cui l'interessato sia in possesso di altro titolo abilitante più favorevole, quale il diploma di Didattica della musica, la laurea in Scienze della formazione primaria, il diploma SSIS o il diploma COBALSID.\nIl punteggio aggiuntivo di 30 punti per più abilitazioni conseguite con un unico corso SSIS o con il diploma di Didattica della musica, spetta per una sola delle abilitazioni conseguite e certificate, a scelta dell'interessato.\nDall'anno scolastico 2003/2004 e fino alla data di scadenza dei termini di presentazione delle domande, è prevista la doppia valutazione solo per i servizi prestati nelle scuole delle piccole isole e degli istituti penitenziari, nonché delle scuole situate nei comuni di montagna.\nIl servizio militare di leva ed i servizi sostitutivi assimilati per la legge sono valutati solo se prestati in costanza di nomina.\nNuovi inserimenti III fascia graduatoria permanente\nPossono presentare domanda coloro che siano in possesso:\nidoneità o abilitazione all'insegnamento conseguita a seguito del superamento dei concorsi a cattedra e posti per titoli ed esami.\nidoneità conseguita a seguito del superamento del concorso per titoli ed esami di personale educativo nelle istituzioni educative;\nabilitazione all'insegnamento conseguita presso le SSIS e presso le Accademie di Belle Arti (COBALSID) o presso la scuola di Didattica della Musica.\nabilitazione o idoneità conseguita a seguito di partecipazione alle sessioni riservate.\nabilitazione o idoneità conseguita a seguito di partecipazione ai corsi speciali indetti con D.M. n.21/05 e D.M. n. 100/04.\nidoneità o abilitazione all'insegnamento conseguita in uno degli Stati dell'Unione europea e riconosciute con provvedimento direttoriale.\nlaurea in scienze della formazione primaria avente valore abilitante.\nPer la scuola secondaria ed artistica le graduatorie riguarderanno le classi di concorso indicate nelle tabelle A, C e D annesse al decreto.\nL'inserimento può essere chiesto, ai fini dell'assunzione in ruolo e del conferimento delle supplenze annuali e delle supplenze temporanee sino al termine delle attività didattiche, per tutte le graduatorie ad esaurimento, per le quali il candidato sia in possesso dei requisiti di ammissione, in una sola provincia.\nStrumento musica le nella scuola media cl. 77/A\nIl personale docente di strumento musicale nella scuola media inserito nella II e nella III fascia delle graduatorie ad esaurimento di ogni provincia, può chiedere l'aggiornamento del punteggio di inclusione in graduatoria e/o presentare domanda di trasferimento nelle graduatorie di altra provincia con contestuale aggiornamento del punteggio.\nI docenti abilitati in educazione musicale entro la scadenza dei termini per l'inclusione nelle graduatorie permanenti per il biennio 2005/2007 iscritti negli elenchi, di cui al D.M. 13 febbraio 1996, i quali, a seguito della sentenza del Consiglio di Stato 2036/06, erano stati depennati dalla graduatoria permanente di strumento musicale, hanno diritto al reinserimento nella graduatoria ad esaurimento, conservando la medesima decorrenza ed aggiornando il punteggio.\nPossono presentare domanda di inserimento nella terza fascia delle graduatorie ad esaurimento di strumento musicale gli aspiranti che alla data di scadenza della presentazione delle domande siano in possesso di uno dei seguenti titoli:\nabilitazione in educazione musicale conseguita entro la data di scadenza dei termini per l'inclusione nelle graduatorie permanenti per il biennio 2005/2007 e iscrizione negli elenchi, di cui al D.M. 13 febbraio 1996.\nAbilitazione in educazione musicale conseguita, con il possesso del diploma di scuola secondaria superiore e del diploma di Conservatorio, presso la scuola di Didattica della musica, purchè gli interessati abbiano prestato 360 giorni di strumento musicale entro l'a.s. 2003/2004\nAbilitazione in strumento musicale conseguita a seguito di partecipazione alle sessioni riservate di abilitazione (O.M. n.2002 del 6 agosto 1999 e O.M. n.1 del 2 gennaio 2001).\nAbilitazione in strumento musicale conseguita a seguito della partecipazione ai corsi speciali (D.M. n.100 dell'8 novembre 2004).\nAbilitazione in strumento musicale conseguita in uno degli Stati dell'Unione europea e riconosciuta con provvedimento direttoriale.\nSostegno - Montessori\nGli aspiranti che siano forniti del titolo di sostegno , possono chiedere i corrispondenti posti di sostegno ad alunni disabili psico-fisici della vista, dell'udito per tutti gli ordini di scuola per i quali siano in possesso di abilitazione o idoneità per l'insegnamento su posti comuni e classi di concorso.\nGli aspiranti forniti di titolo di specializzazione monovalente figurano negli elenchi del sostegno con l'indicazione della loro specializzazione. Inoltre coloro che sono in possesso del titolo di sostegno polivalente possono chiedere l'inserimento e l'aggiornamento per le graduatorie permanenti per le istituzioni scolastiche ed educative per non vedenti e sordomuti. L'immissione nei ruoli speciali per non vedenti e sordomuti obbliga il personale a permanere nell'istituto per almeno 5 anni.\nPer gli insegnamenti di scuola secondaria di secondo grado, nel caso di esaurimento dell'elenco di sostegno della specifica area su cui si è disposta la nomina, il conferimento del posto avviene tramite lo scorrimento incrociato degli elenchi del sostegno delle altre aree disciplinari.\nIl servizio su posto di sostegno, se prestato con il diploma di specializzazione, è valutato con punteggio intero in una delle classi di concorso o posto di insegnamento, comprese nell'area disciplinare, a scelta dell'interessato; per chi è privo del titolo di specializzazione il punteggio intero è attribuito alla sola graduatoria nella quale è stata conferita la nomina.\nI docenti che hanno conseguito l'abilitazione o la specializzazione sul sostegno ai sensi del D.M. n.21/05 debbono essere nominati con priorità sui posti di sostegno.\nPer accedere nelle scuole Montessori è necessario essere in possesso dello specifico diploma di specializzazione nella didattica differenziata Montessori.\nNelle graduatorie permanenti di III fascia , possono iscriversi complilando il modello 2 le seguenti categorie di docenti:\ngli iscritti nell'a.a. 2006/2007 ai corsi abilitanti all'insegnamento secondario ed artistico (SSIS � COBALSID � DIDATTICA DELLA MUSICA)\ngli iscritti nell'a.a. 2006/2007 in Scienze della formazione primaria.\ni docenti ammessi ai corsi speciali abilitanti, di cui all'art. 2 della legge n.143/04, indetti con D.M. 85 del 18 novembre 2005.\nPossono iscriversi con riserva negli elenchi di sostegno le seguenti categorie di docenti:\ndocenti abilitati SSIS frequentanti il corso di 400 ore per il conseguimento della specializzazione del sostegno.\ndocenti abilitati con altre procedure, che stanno frequentando il corso delle 800 ore, previsto dal DM 20 febbraio 2002 per il conseguimento del diploma di specializzazione per il sostegno.\ni docenti laureati in Scienze della formazione primaria che stanno frequentando il modulo di sostegno.\nL'iscrizione con riserva nelle graduatorie permanenti non consente all'interessato di stipulare contratti a tempo indeterminato e a tempo determinato.\nScadenza per inoltrare le domande 19 aprile 2007, utilizzando gli appositi modelli allegati, che fanno parte integrante del decreto (modelli 1, 2, allegato A).\nIl modello per la scelta della Provincia e delle sedi, ai fini dell'aggiornamento delle graduatorie di circolo e istituto di I fascia, sarà presentato successivamente dopo l'emanazione del nuovo Regolamento delle supplenze\nI Dirigenti territorialmente competenti pubblicheranno all'albo dell'Ufficio le graduatorie permanenti provvisorie. Entro 5 giorni dalla pubblicazione delle predette graduatorie provvisorie può essere presentato reclamo da parte dei candidati e l'Amministrazione può procedere, anche in autotutela alle correzioni necessarie. Ultimate le operazioni di propria competenza, i Dirigenti pubblicheranno le graduatorie definitive.\nAvverso la graduatoria definitiva è ammesso, per i soli vizi di legittimità, ricorso straordinario al Presidente della Repubblica, entro 120 giorni, oppure ricorso giurisdizionale al TAR, entro 60 giorni dalla data di pubblicazione all'albo.\nGUIDA ALLA COMPILAZIONE DEI MODELLI 1, 2 E ALLEGATO A\nDomanda di iscrizione � Modello 2\nNella parte sinistra del modello, scrivere a quale U.S.P. si vuole indirizzare la domanda.\nSezione A � pag. 1\nSezione B � titolo di accesso alle graduatorie - pag. 2\nB1 personale docente ed educativo\nBisogna barrare la casella interessata e poi specificare gli estremi della procedura di conseguimento del titolo di abilitazione o idoneità ( esempio: concorso ordinario scuola primaria D.D.G. 2 aprile 1999 conseguito presso l'U.S.P. di Milano).\nB2 richiesta di inclusione in graduatoria ad esaurimento di strumento musicale nella scuola media- pag. 3\nBarrare la casella interessata specificando quale abilitazione è stata conseguita.\nB3 richiesta di inclusione con riserva in graduatoria ad esaurimento\nB4 richiesta di inclusione con riserva negli elenchi di sostegno\nBarrare la casella interessata e specificare presso quale università svolge il corso di laurea oppure quale corso abilitante frequenta.\nBarrare la casella interessata e specificare presso quale università svolge il corso e su che posto (es., infanzia o primaria, ecc.).\nSezione C � richiesta di iscrizione nelle seguenti graduatorie ed elenchi � pag. 4\nC1 � graduatorie richieste\nBarrare le caselle interessate riportando nella casella "titolo di accesso" la lettera corrispondente al titolo di accesso nella pagina 2 (es., un candidato che ha conseguito abilitazione o idoneità al concorso ordinario deve riportare nella casella "titolo di accesso" a pag. 4 la lettera A.\nPer le scuole di istruzione secondaria, scrivere anche il codice meccanografico della classe di concorso e la dicitura per esteso (es., A034 � Elettronica).\nC2 � elenchi del sostegno/speciali e metodi differenziati\nBarrare l'ordine di scuola interessato e la tipologia di posto in funzione della specializzazione posseduta. Specificare, sempre barrando la casella del titolo di accesso con descrizione.\nC3 � elenchi per l'insegnamento della lingua straniera nella scuola primaria\nSezione D � dichiarazione titoli valutabili � pag. 5\nLa seguente sezione deve essere redatta per ciascuna graduatoria richiesta, utilizzando altrettante copie. In alto vicino alla nota 9, nelle caselle utilizzare i codici: AAAA=scuola dell'infanzia, EEEE=scuola primaria, PPPP=personale educativo (anche la dicitura per esteso) e per la scuola secondaria scrivere i codici della tabella con dicitura (es., A034 Elettronica).\nD1 � dichiarazione titolo di accesso\nScegliere la casella del proprio di accesso e riportare la votazione esatta. I candidati che abbiano superato un concorso ordinario per esami e titoli nella scuola secondaria e dell'infanzia indichino il punteggio complessivo relativo all'inserimento nella graduatoria generale di merito, comprensivo anche di titoli, espresso in centesimi, ovvero, se più favorevole il punteggio relativo alle sole prove di esame, espresso in ottantesimi (es., 34(scritto)+ 40(orale)= 74/80 che corrisponde in proporzione a 74x100:80= 92,5/100.\nI candidati che abbiano superato un concorso ordinario per esami e titoli per l'insegnamento nella scuola primaria indichino il punteggio complessivo relativo all'inserimento nella graduatoria generale di merito, comprensivo anche di titoli e della prova facoltativa di lingua straniera, espresso su centodieci, ovvero, se più favorevole, il punteggio spettante per le sole prove d'esame espresso su ottantotto(es., 34(scritto)+ 40(orale)+8(lingua straniera)=82/88 che corrisponde in proporzione a 93,18/100.\nI candidati che abbiano conseguito l'abilitazione all'insegnamento a seguito di partecipazione alle sessioni riservate, indichino il punteggio complessivo, espresso in centesimi, relativo all'inserimento nell'elenco degli abilitati.\nD2 � dichiarazione altri titoli culturali\nD3 � dichiarazione titoli culturali e��.\nSpecificare i titoli valutabili conseguiti\nSezione E � dichiarazione titoli di servizio � pag.7\nLa seguente sezione deve essere redatta per ciascuna graduatoria, utilizzando altrettante copie.\nVicino alla nota 9 scrivere il codice dell'ordine di scuola e la dicitura per esteso.\nE 1 � dichiarazione titoli di servizio\nSpecificare tutti i titoli di servizio fino al termine della presentazione della domanda. Consigliamo di aggiungere la scadenza del contratto (es., con contratto fino al 30 giugno 2007).\nRicordiamo che per raggiungere i 12 punti per anno scolastico, occorrono 166 giorni di servizio. Si possono allegare altri fogli nel caso lo spazio non sia sufficiente, con data e firma.\nSezione E � dichiarazione titoli di servizio � dichiarazione riepilogativa � pag. 7\nCompilare con i codici le graduatorie del servizio effettuato, barrare il tipo di servizio e scrivere il numero complessivo di mesi (non più di 6 all'anno). La valutazione del 200% si riferisce a chi avuto il doppio punteggio (montagna, isole, penitenziari), al 100% per il servizio "normale", al 50% per il servizio prestato in classe di concorso o posto di insegnamento diverso da quello cui si riferisce la graduatoria.\nSezione F � altre dichiarazioni � pag. 9\nRiguarda i titoli di riserva, barrare le caselle interessate. Nella sezione F2, titoli di preferenza. Chi ha insegnato per almeno un anno alle dipendenze del M.P.I barrare la lettera Q nei titoli di preferenza. Nella F3 barrare le caselle interessate.\nSezione G- altre dichiarazioni � pag.10\nCompilare le relative informazioni\nSezione H � dichiarazioni ai fini delle supplenze\nBarrare se si richiede o non l'attribuzione di contratti a tempo determinato in base allo scorrimento delle graduatorie permanenti.\nImportante: datare e firmare tutte le pagine compilate.\nDomanda di aggiornamento/permanenza e/o trasferimento e/o reinserimento (modello 1)\nNella parte sinistra del modello scrivere a quale U.S.P. si vuole indirizzare la domanda.\nSezione A � dati anagrafici � pag.1\nCompilare i dati anagrafici.\nSezione B � richiesta di aggiornamento/permanenza e/o trasferimento e/o reinserimento\nL'aspirante che intenda aggiornare la propria posizione o permanere in graduatoria in assenza di nuovi titoli deve barrare la lettera "A". Qualora l'aggiornamento sia contestuale al trasferimento in altra provincia deve essere barrata anche la lettera "T" ed indicata la provincia di provenienza. Qualora l'aspirante debba chiedere il reinserimento dovrà barrare la lettera "R". in caso di sola permanenza si devono compilare esclusivamente le sezioni A e B ed eventualmente le sezioni C2, G2 e H. Quest'ultima sezione implica la compilazione dell'allegato A nel caso di diritto alla priorità nella scelta della sede. L'opzione di reinserimento deve essere utilizzata da chi, nel biennio 2005/2006 e 2006/2007, è stato temporaneamente cancellato per non aver presentato istanza di permanenza. Il reinserimento vale, nella provincia, per tutte le graduatorie per cui l'aspirante è incluso. Qualora esso sia accompagnato da una nuova iscrizione in graduatoria, il presente modulo non deve essere compilato: la nuova iscrizione, infatti, dà automaticamente diritto al reinserimento per tutte le graduatorie in cui l'aspirante è presente. Per le domande di reinserimento in graduatoria, senza contestuale aggiornamento, si devono compilare esclusivamente le sezioni A e B ed eventualmente C2, G2 e H (che implica la compilazione dell'allegato A nel caso di diritto alla priorità nella scelta della sede) del presente modulo. La compilazione di altre sezioni implica l'aggiornamento della propria posizione e quindi si devono barrare sia la lettera "A" sia la lettera "R" della sezione B.\nBarrare la conferma dell'iscrizione con riserva\nSezione C � graduatorie�. � pag.2\nC1 � graduatorie da aggiornare\nBarrare le caselle interessate. Per le scuole secondarie scrivere il codice meccanografico e la dicitura per esteso(es., A049 � Matematica).\nBarrare la lingua straniera prescelta e specificare il DDG o OM o DM (es., DDG 02/04/99) dove c'è scritto "conseguito il " e presso quale U.S.P. è stato svolto il concorso.\nSezione D � graduatorie di I e II fascia e di strumento musicale di I E II fascia � dichiarazione titoli valutabili � pag.3\nScrivere il codice della graduatoria per cui si richiede l'aggiornamento ed anche la dicitura per esteso.\nD1 � dichiarazione altri titoli culturali\nBisogna dichiarare, di aver conseguito successivamente al 02.05.2005 o al 21.05.04 (per chi richiede il reinserimento) altri titoli culturali valutabili.\nD2 � dichiarazione titoli culturali�..\nIdem come al punto D1\nSezione E � graduatorie di I e II fascia e di strumento musicale di I e II fascia �dichiarazione nuovi titoli di servizio � pag.4\nLa seguente sezione può essere redatta per ciascuna graduatoria di cui si richiede l'aggiornamento nella sezione C1, utilizzando altrettante copie.\nScrivere il codice dell'ordine di scuola con dicitura per esteso. I nuovi titoli devono essere dichiarati successivamente al 02.05.2005 o al 21.05.04 (per chi richiede il reinserimento).\nSezione F � graduatorie III fascia � dichiarazione titoli valutabili � pag.5\nF1 � dichiarazione di sostituzione titolo di accesso\nLa seguente sezione può essere compilata dal personale che intende optare per una diversa abilitazione o idoneità rispetto a quella già dichiarata, al fine del miglioramento del punteggio complessivo.\nF2 � dichiarazione altri titoli culturali\nBisogna specificare altri titoli culturali e descriverli.\nSezione G � graduatorie III fascia � dichiarazione titoli di servizio � pag.6\nG1 � dichiarazione nuovi titoli di servizio\nScrivere il codice dell'ordine di scuola con dicitura per esteso. I nuovi titoli devono essere dichiarati successivamente . al 02.05.2005 o al 21.05.04 (per chi richiede il reinserimento).\nSpecificare tutti i titoli di servizio fino al termine della presentazione della domanda. Consigliamo di aggiungere la scadenza del contratto (es., con contratto fino al 30 giugno 2007). Ricordiamo che per raggiungere i 12 punti per anno scolastico, occorrono 166 giorni di servizio. Si possono allegare altri fogli nel caso lo spazio non sia sufficiente, con data e firma.\nG2 � dichiarazione servizi montagna scuole primarie\nG3 � dichiarazione riepilogativa servizi scuola montagna\nG4 Graduatorie di III fascia � sezione G � dichiarazione riepilogativa titoli di servizio � pag.7\nSezione H � altre dichiarazioni � pag. 9\nRiguarda i titoli di riserva, barrare le caselle interessate. Nella sezione H2, titoli di preferenza. Chi ha insegnato per almeno un anno alle dipendenze del M.P.I. barrare la lettera Q nei titoli di preferenza(se non è stata segnata negli anni precedenti). Nella H3 barrare le caselle interessate.\nSezione I � dichiarazioni ai fini delle supplenze\nDomanda per l'attribuzione della priorità nella scelta della sede � Allegato A\nSezione B � Attribuzione di priorità nella scelta della sede.\nCompilare le caselle interessate B1 � B2


Capelli: croce e delizia delle donne | Donnalink\nBy Donnalink\tPosted on 8 giugno 2018\nIl cruccio delle donne è il fisico, quindi il peso è uno dei problemi principali! Ma al secondo posto? I pensieri vanno sicuramente ai capelli. Sì proprio loro! Chi li ha ricci li vuole lisci, chi li ha lisci vuole volume e movimento, insomma non sono mai soddisfatte…\nE non parliamo solo di taglio: corti, lunghi, scalati… parliamo soprattutto di averli sani lucidi e resistenti, soprattutto adesso che andando in ferie, al mare, come faranno a sopportare acqua, salsedine, raggi uv e vento? Due regole basilari: proteggerli in spiaggia e curarli la sera come con il resto del corpo.\nI radicali liberi si sa danneggiano anche i capelli e quindi in spiaggia si usa sempre un olio spray specifico con protezione; dopo il mare si lavano sempre i capelli anche se non si è fatto il bagno, si compra shampoo e balsamo specifici per il mare, e dopo il lavaggio si utilizzano magari dei trattamenti che danno morbidezza e ristrutturano i capelli, ottimo l’olio d’Argan.\nLa sera si usano dei prodotti adeguati per lo styling, senza appesantirli, magari degli spray termo protettivi o spray che donano lucentezza.\nI prodotti per la cura dei capelli sono tanti e diciamo che il rituale diventa anche piacevole considerando che questi piccoli gesti aiuteranno a non trovarsi con i capelli distrutti a fine estate. L’esposizione al sole non solo li secca e li indebolisce ma ne può pure accelerare la caduta.\nQuindi prima di partire per il mare si consiglia una maschera alla cheratina, a fine stagione un impacco alle erbe oppure un infuso rigenerante da fare nei saloni specializzati.\nPrevious PostPedana vibrante: tutto quello che serve sapere\nNext PostOlio d’oliva alleato della bellezza femminile


PRC Chiaravalle: “Nelle Marche è emergenza sanità” | Chiaravalle Informa\ngennaio 15, 2015 1032 Visualizzazioni\nPRC Chiaravalle: “Nelle Marche è emergenza sanità”\nÈ bastata la consueta e, in quanto tale prevista, epidemia influenzale per mettere a nudo il risultato dei tagli al sistema sanitario regionale: pronto soccorso intasati, ospedali senza più posti letto soprattutto per anziani e cronici e, dove questi ricoveri sono stati consentiti, assistenza precaria e insufficiente nonostante l’impegno degli operatori sanitari.\nA Chiaravalle, ma anche a Falconara e in tutta la bassa vallesina, la chiusura (gli eufemismi li lasciamo all’ottimismo di certi amministratori) dell’Ospedale “Montessori”, la riduzione dell’orario del pronto intervento hanno creato disagi e sofferenze, i pronto soccorso di Jesi, di Torrette e dell’INRCA scoppiano e i tempi medi di permanenza sono biblici.\nPurtroppo dopo una iniziativa importante dei cittadini, delle associazioni e dei lavoratori della sanità, è calato il silenzio e la rassegnazione e quindi è stato più facile per la giunta regionale, connivente la commissione consiliare guidata dal PD prima con Comi e poi con Busilacchi, affondare la scure dei tagli per destinare altrove risorse e professionalità. Evaporato il comitato, silenti i consigli comunali, in primis quello di Chiaravalle, sparite le forze politiche come il PD, impanate nella bizantina arte di dissentire sul territorio per acconsentire con le loro rappresentanze regionali, oggi manca un’iniziativa capace di rivendicare il diritto alla salute dei cittadini della vallesina.\nEcco, sotto gli occhi di tutti, operatori sanitari e utenti, i disastrosi risultati, anche sul fronte della sanità, della Giunta Spacca a maggioranza Partito Democratico. Le divisioni di oggi nell’attuale maggioranza, i tatticismi, gli scontri sanguinosi interni al PD per l’individuazione di un nuovo o magari “vecchissimo” governatore non riescono a nascondere un fallimento così evidente costruito sulla pelle dei cittadini!\nE’ quanto mai necessario riprendere la mobilitazione per difendere il sistema sanitario pubblico e impedire la conto riforma Spacca pensata e voluta per “riordinare” la sanità secondo le esigenze del profitto e del privato.\nA maggio si torna a votare per la Regione, è quindi necessario costruire e in tempi rapidi una alternativa credibile a questo fallimentare sistema di governo. L’alleanza che nella nostra regione si sta consolidando tra le forze della sinistra e i soggetti che in questi anni sui territori si sono battuti con coerenza per la difesa dei beni comuni (e la sanità pubblica è uno di questi) può e deve rappresentare un alternativa di reale cambiamento. Rifondazione Comunista, come sempre darà il suo contributo.\nPartito della Rifondazione Comunista Circolo di Chiaravalle\nchiaravallemarcheMaurizio Quercettiospedaleprcregione marcherifondazionesanità\nLa Biagio premia Pepa e si prepara per il Città di Castello, il tabellone completo della Coppa Italia\nPallamano Chiaravalle, Cocilova carica i suoi e chiama a raccolta i tifosi


Daniel Pennac è autore, oltre che di libri per bambini, di romanzi e di una simpatica "coda" narrativo-teatrale, tutti centrati sulla figura di Benjamin Malaussène, di professione capro espiatorio: Il paradiso degli orchi, La fata carabina, La prosivendola, Signor Malaussène e Ultime notizie dalla famiglia tutti pubblicati da Feltrinelli. Nel 1999 è uscito inoltre, sempre da Feltrinelli, il suo ultimo romanzo La passione secondo Therese che narra le ultime vicende della famiglia Malaussène.\nDa più di vent'anni insegna francese in un liceo parigino e da questo osservatorio ha potuto misurare la progressiva disaffezione alla lettura da parte delle ultime generazioni.\nNel saggio Come un romanzo (da cui sono tratti i dieci diritti del lettore) Pennac affronta dal duplice punto di vista di romanziere e professore, il problema di come si possa stimolare i giovani - e in genere tutti coloro che avvertono l'oggetto libro come un macigno indebitamente e immeritatamente posato sul loro comodino - non tanto alla lettura in sè e per sè quanto al piacere di essa, cercando di riproporre i libri come complici, come amici attraverso i quali si ampliano i propri orizzonti e si costruiscono mondi inediti. Un libro intelligente e spassoso che aiuta a ricordare che il tempo della lettura, così come il tempo dell'amore, dilata il tempo della vita.\nPubblicato da jouy-carladidi a 14:28\nEtichette: lillo, pennac\nLillo 28 gennaio 2013 15:01\n:D ET VOILA' !!\nGiio 28 gennaio 2013 16:50\nBello questo decalogo: io non salto le pagine se proprio il libro non mi piace smetto di leggerlo. Poi leggo ovunque, ho sempre qualcosa da leggere nella borsa. Taccio poco :)\nNon è che adesso qualcuno dirà che non dovevi pubblicare qualcosa di Pennac? :)\nredcats 30 gennaio 2013 22:21\nIl diritto di saltare è inalienabile!


Riflessologia Plantare Mappa Noviglio - RIFLESSOLOGIA PLANTARE MILANO\nRiflessologia Plantare Mappa Noviglio: ✅ tecnica di massaggio, di microstimolazione puntiforme applicata principalmente sui piedi e/o sulle mani. Contattaci per informazioni!\nLa medicina, già dall’antichità, si è servita di disegni e di schemi anatomici per progredire nella sua evoluzione, per questo troviamo anche la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa.Il settore dei massaggi plantare studia approfonditamente una Riflessologia Plantare Mappa Noviglio chiara e completa, dove rientrano tutte le parti del piede, senza escludere nulla, perfino le dite e anche il dorso o il collo del piede.I professionisti che sono specializzati in questo settore, come omeopatici, fisioterapisti o ortopedici, spesso hanno bisogno anche di avere delle immagini dove si identificano le terminazioni nervose.Chiunque si avvicina a questa disciplina ha sicuramente qualche primo dubbio e problema per capire come mai sia necessario consultare continuamente la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa, quindi cerchiamo di capire e fare dei passaggi per capire la sua importanza.Nel piede abbiamo oltre 7000 terminazioni nervose che sono strutturate sia in superficie che anche in profondità nella pianta del piede. Esse hanno bisogno di subire determinate pressioni o anche massaggi, con rotazioni delle dita delle mani o del pollice, per venire stimolate. Quando poi si parla di curare anche delle patologie diventa importante che ci sia una manualità che permetta di capire se ci sono delle contrazioni o infiammazioni.Ciò indica che se andiamo a premere con troppa forza una terminazione nervosa che deve essere massaggiata e non premuta, si hanno dei dolori acuti, ma il problema e che si acutizzano poi i fastidi che sono collegati a questa terminazione. Non stiamo scherzando perché questi sono dei dati e risultati avuti direttamente in base agli studi che hanno dato la possibilità alla riflessologia plantare di essere dichiarata come: medicina olistica.Tuttavia, conoscere ben 7000 terminazioni nervose è un qualcosa che è permesso solo dopo anni di studio e questo non voglia dire che ce le possiamo comunque ricordare interamente. Ecco che allora proprio la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa ci permette di avere un chiarimento su tutta la pianta del piede e anche su tutto quello a cui essi sono collegati.Diciamo anche che tramite la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio è possibile aiutare anche le persone inesperte, che magari si stanno avvicinando a questa disciplina. Inoltre, un qualsiasi utente potrà comunque inizia a studiare il piede, anche in autodidatta.Alla fine è proprio questo uno degli impieghi migliori che si hanno con l’utilizzo di una Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa, cioè quella di avvicinarci ad una conoscenza piena della medicina olistica con massaggi plantare particolarmente piacevoli.\nRiflessologia Plantare Mappa Noviglio, ieri e oggi, quali sono gli studi eseguiti\nPer riuscire a far rientrare la riflessologia plantare nelle tecniche mediche certificate, ci sono stati studi molto approfonditi che hanno dimostrato quali sono i risultati avuti e anche i vantaggi o benefici, che dir si voglia, su patologie, fratture e anche danni mentali o fisici. Ovviamente ci sono delle grandi differenze tra le convinzioni del passato e le realtà di oggi, anche perché oggi è possibile avere dei dati che sono eseguiti con delle nuove tecnologie, lastre e analisi interne che dimostrano che veramente la riflessologia plantare ha dei risultati scientifici e medici.Quale erano le convinzioni passate? Una prima curiosità è quella che riguarda il sesso femminile. Forse perché le donne sono sempre sottoposte ad una certa pressione fisica e anche a sbalzi ormonali diversi, dati dal ciclo mestruale, era prassi normale che si eseguissero dei massaggi plantari la prima notte di nozze perché questo aiutava la fecondazione da parte dell’uomo.Possiamo dire che magari, in un giorno dove si era particolarmente nervosi e stressati, il massaggio plantare aiutasse a rilassarsi. Alla fine, la convinzione del passato, era che questa disciplina andasse a regolarizzare gli umori interni come se essi fossero il punto dove ristagnasse il sangue. Ciò ha comunque permesso di avere una prima Riflessologia Plantare Mappa Noviglio che identificasse i punti di pressione, ma questi non erano certo precisi come quelli attuali.Oggi, in seguito a tanti altri studi e anche ad una maggiore attenzione per la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa, vediamo che la situazione è molto più “identificativa” e quindi si ha una identificazione anche delle pratiche da eseguire.Non neghiamo che ci sono ancora tanti punti sconosciuti del piede, ma comunque è testato che ci sono dei benefici ottimali per curare tante patologie e malattie che sono anche connesse ad altri problemi fisici.\nRiflessologia Plantare Mappa Noviglio mediale\nNella complessità della riflessologia, dobbiamo parlare, in modo obbligatorio, anche delle mappe mediali e laterali, che sono collocate ovviamente nella parte laterale del piede. La mappa mediale identifica la forma del piede dove troviamo una serie di punti di pressione che sono rapportate alla spina dorsale, agli organi genitali e alla circolazione del sangue inferiore. Tuttavia, osservando la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio esplicativa, vediamo che comunque ci sono dei punti di pressione piuttosto difficili da schiacciare poiché essi si trovano molto all’interno, quindi è normale che esse devono avere prima un massaggio perché si devono stimolare in modo da aumentare la circolazione sanguigna. Una volta che c’è stata questa sensibilità aumentata si potrà avere poi una buona pressione che venga immediatamente recepita dalla parte mediale.Per i soggetti inesperti, cioè che da poco si stanno avvicinando a questa disciplina, meglio che ci si concentri sulla palma del piede perché altrimenti si rischia poi di dare dei problemi di infiammazioni oppure anche di rigonfiamenti in questa parte del piede.Ovviamente la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio mediale permette di iniziare a valutare la situazione e a conoscere le terminazioni nervose collegate.\nRiflessologia Plantare Mappa Noviglio laterale\nLa mappa mediale e collegata direttamente alla parte laterale del piede, dove troviamo anche lo scheletro delle ossa, ma è qui che è necessario anche conoscere e valutare che una pressione eccessiva potrebbe poi dare dei problemi o infiammazioni prima i legamenti delle dita e poi anche alle ossa stesse.Ecco che allora è opportuno che si effettui un buon studio teorico in modo da avere un chiarimento anche su quali sono i vasi sanguigni che ci sono perché si rischia poi di bloccare la circolazione e provocare dei dolori forti nelle dita.Infatti, proprio le dita, sono le prime “vittime” di massaggi errati o troppo aggressivi direttamente nella parte laterale quindi si consiglia di iniziare studiare prima la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio laterale e poi iniziare a fare dei massaggi in modo da sapere quali sono poi i punti più delicati da stimolare.\nC’è da dire che gli antichi trattamenti, di cui abbiamo dato solo qualche accenno, hanno realmente contribuito ad essere uno dei fondamenti per la creazione della Riflessologia Plantare Mappa Noviglio attuale.Tutti noi impariamo dalla storia e dal passato. I trattamenti che hanno permesso di scoprire i punti riflessi, i massaggi, le pressioni e anche le posizioni delle dita, come il pollice con rotazione, che è poi uno dei movimenti preferiti e più utili nella riflessologia, sono ancora oggi usati, ma con un ampliamento dato anche dai dati attuali.I trattamenti del passato hanno una lunga storia che troviamo spesso nella cultura e medicina orientale. Oggi ci sono degli studi, che sono eseguiti nelle scuole di riflessologia plantare, che mirano anche a conoscere i massaggi orientali che da sempre rappresentano una medicina alternativa molto impegnativa e tanto usata.Pensate che essa giunge in Italia grazie al commercio delle quattro repubbliche marinare, in pieno medioevo ed era stata considerata una delle prime arti magiche orientali condannabili anche per eresia. Tuttavia erano i nobili e lo stesso clero che andava ad usarlo in gran segreto. Questo ha permesso comunque di permeare in Italia e di diffondersi nel resto d’Europa.Solo che proprio in Europa e in America c’è stata poi un’attenzione maggiore per quanto riguarda lo studio in ambito medico e anche scientifico che ha permesso oggi di avere un’attenzione molto particolare su questa riflessologia plantare.La storia della riflessologia plantare è comunque molto, ma molto appassionante ed è spesso collegata alla naturopatia e alla omeopatia. Tuttavia è collegata anche allo yoga e allo studio delle discipline del karate. Infatti molti appassionati di queste arti e discipline spesso si scontano con lo studio della riflessologia plantare e di come poterla sfruttare al meglio.\nRiflessologia Plantare Mappa Noviglio delle dite, anch’esse sono importanti\nIl tallone è indispensabile come ammortizzatore del peso del corpo durante il movimento. Infatti, quando si cammina è normale che si poggi per primo il tallone. Nei bambini che hanno dei problemi di postura, molto spesso, ci si preoccupa del problema che i piccini non riescono a poggiare in modo adeguato il tallone. La palma del piede è quella che riesce ad avere dei muscoli che permettono di avere una maggiore forza di appoggio. Inoltre, nella parte del dorso, ci sono le ossa che controllano le dita e che riescono anche a distribuire in modo adeguato la muscolatura.Per quanto riguarda la palma del piede, che poi interessa molto la Riflessologia Plantare Mappa Noviglio principale, perché è qui che ci sono tante terminazioni nervose, si ha una distribuzione dei collegamenti con il resto delle parti del corpo e anche degli organi.Le dita invece sono utili perché riescono a distribuire il peso a terra in modo da avere un buon equilibrio e una ottima falcata, cioè camminata. La postura viene aiutata notevolmente dalle dita e dai suoi movimenti oltre che dalla forma.Nel settore della riflessologia plantare vediamo che in una Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa troviamo uno studio e anche un’attenzione particolare proprio sulle dita. Alcuni massaggi professionali sono comunque eseguito considerando anche i massaggi e le pressioni proprio sulle dita.Cosa ci dice una Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa? Le dita hanno tanti punti di pressione. Naturalmente c’è uno studio approfondito dove, se si ha proprio una Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa di foto o forma del piede, si nota che essi sono nella parte superiore, inferiore e frontale.Facciamo anche degli esempi in modo da sapere o provare anche quali sono i benefici che si hanno, in modo diretto, cioè personale.Premendo le dita dei piedi nella parte frontale, praticamente sotto le unghie, si hanno dei benefici nella testa, come:\nGià un privato, che non ha competenze in questo settore, può avere comunque un sollievo provando a premere questi punti che sono facilmente individuabili.Nella Riflessologia Plantare Mappa Noviglio per le dita, vediamo poi che nella parte del corpo delle dita, ci sono dei punti di pressione sia nella parte sottostante e anche nella parte sopra del dorso, c’è una cura per:\nQuesto vuol dire che è possibile anche curare una situazione di stress mentale, di carenza di sonno, cura di insonnia e anche un rilassamento mentale con cura delle emicranie.Attenzione che comunque c’è anche un’altra cosa da valutare. I piedi sono due, cioè destro e sinistro e vanno a curare la parte del corpo a qui appartengono, cioè il piede destro ha dei punti di pressione che sono collegati agli occhi destri, parte del cervello destro e via dicendo. Lo stesso vale per il piede sinistro.Come mai facciamo questa premessa? Perché i professionisti specializzati in questo settore, quando hanno dei pazienti che soffrono di determinati problemi, vanno spesso a concentrarsi su dei massaggi che sono maggiormente “intensi” su un piede piuttosto che su un altro.Alla fine tutti i massaggi, anche quelli che sono drenanti o che sono eseguiti nel resto del corpo, alle volte si concentrano più su una parte che sull’altra. Comunque, grazie ad una scheda o a una Riflessologia Plantare Mappa Noviglio completa, potrete comunque conoscere nel dettaglio la situazione e anche quali sono i punti di pressione che si identificano con le terminazioni collegate direttamente a organi e altre parti del corpo.\nGrazie per aver visitato Riflessologia Plantare Mappa Noviglio!


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Carmine: opere concluse a fine agosto, poi il bando\nCelebrata la prima unione civile nel comune di Porcari\nSi è celebrata questa mattia (21 settembre) la prima unione civile di una coppia omosessuale nel comune di Porcari. Ad unirsi, di fronte al sindaco Leonardo Fornaciari, sono stati Davide Giusti e Carlo Piazza. Durante la breve ma significativa cerimonia in Comune il primo cittadino ha ricordato, introducendo il rito, l’importanza della legge che ha permesso di riconoscere civilmente le unioni fra persone dello stesso sesso: “La vostra presenza qui – ha detto il sindaco agli sposi – è un esempio di serietà e di coerenza”. Poi la lettura delle formule di rito che hanno sancito l'unione civile della coppia.\nQuinta B geometri a cena a 25 anni dalla maturità\nÈ stata una gran bella serata per gli ex allievi della quinta B Geometri che nell'anno scolastico 1993/1994 frequentavano l'Itcg A.Benedetti di Porcari.\nPer festeggiare in allegria, con ricordi e aneddoti i 25 anni dalla maturità è stata organizzata una gustosa cena a base di pesce in un noto ristorante della Versilia. Al brindisi di fine serata erano presenti: Anna Fanucchi, Ilaria Fami, Simona Morini, Francesco Petroni, Lucio Satti, Yuri Damiano Brugiati, Luca Angelini, Piercarlo Marchini, Bruno Molendi e Ugo Triggiani. Assenti giustificati: Alessia Cerri, Giuseppe Pioli, Gabriele Tognetti, Andrea Fontana, Mirco Bendinelli e Stefano Nesti. Al termine una bella foto tutti insieme come ai vecchi tempi.\nAmbiente, anche Majorana e Benedetti sono plastic free\nSi sta completando in questi giorni la distribuzione di borracce di alluminio al liceo Majorana di Capannori e all’istituto tecnico Benedetti di Porcari, che già da questo anno scolastico non avranno più distributori di acqua in bottiglia. Iniziativa volta alla riduzione dell’utilizzo della plastica, la cui produzione, purtroppo, ogni anno aumenta vertiginosamente. Un investimento importante, da parte della scuola, nella sensibilizzazione degli studenti, che vuole rispondere alla sempre più diffusa coscienza ambientalista dei giovani.


Esiste la paura di vincere? - Solowattaggio\nHome Altri Esiste la paura di vincere?\nEsiste la paura di vincere?\nadminsolowattaggio9 Marzo 20161\nA questa cosa che gli atleti abbiano paura di vincere sinceramente non credo molto. Durante le cronache delle competizioni dei più disparati sport si sente spesso dire a proposito di un atleta con la vittoria in mano: “Aveva la possibilità di farcela, ma ha avuto paura di vincere”. Non scherziamo. Un atleta vive per la vittoria. Un atleta si allena sognando di agguantare il successo. E’ il suo obiettivo. Ciò che lo motiva a insistere, ad allenarsi, a sacrificarsi.\nPiù che paura di vincere, direi piuttosto che un atleta può essere vittima della paura di perdere. Mettiamoci nei panni di un atleta che è a un passo dalla vittoria, quel momento che attende ogni volta che affronta una competizione. Quanti pensieri ed emozioni potranno mai passargli per la testa? Milioni. E tra questi ci sono sempre pensieri dove l’atleta si incita a non sbagliare, perché l’errore fa paura: l’errore può far perdere. “Se sbaglio verrò criticato…gli sponsor non mi vorranno più…deluderò le aspettative di tifosi, allenatori e famiglia…non sono un atleta abbastanza bravo”. La posta in gioco di fronte ad una possibile e imminente vittoria (ma lo stesso vale se l’obiettivo è un piazzamento di rilievo) è altissima e un errore potrebbe irrimediabilmente compromettere tutto.\nPeccato che proprio quando cerchiamo di allontanare l’errore e di convincerci a non sbagliare, siamo dentro fino al collo nell’errore stesso. La nostra mente non ammette le negazioni e quando ci imponiamo di non pensare o di non fare qualcosa, ci stiamo già pensando. Se io vi dicessi: “NON pensare a un pallone da basket”, qual è la prima immagine che si è formata nella vostra mente? Prima di negare un pensiero la nostra mente deve visualizzarlo e tirarci una croce sopra. Ma a quel punto tutta la nostra attenzione è focalizzata sul pensiero che si vuole eliminare e questo avrà tutto il tempo per incidere negativamente sul comportamento. Il pensiero di sbagliare e la paura, che ne è la diretta conseguenza, ci portano dritti all’errore confermando e forse concretizzando i timori che sono alla base della paura di sbagliare stessa.\nNei momenti appena antecedenti una gara e durante la competizione, meglio quindi togliersi dalla testa il risultato e le fantasie su errori che si potrebbero commettere. E sottolineo si potrebbero. Non è detto che si sbaglierà. Ma nel momento in cui pensiamo intensamente a un possibile errore, stiamo già gettando le basi per commetterlo. Decisamente più funzionale spostare il focus attentivo sul processo e sul gesto atletico. Questo determina una profonda consapevolezza. Ed essere consapevoli determina la sensazione di sapere con assoluta certezza cosa è necessario fare in una situazione per ottenere il meglio.\nSwatt Club: Giuditta Cemin #17 Previous post\nLa Etixx-Quick Step fa paura. Vittoria di Stybar alla Tirreno-Adriatico Next post\nVirginia Ronchi 9 Marzo 2016 at 21:24 Reply\nSfata la mitica frase “paura di vincere” e spiega in modo chiaro e competente cosa può turbare la mente dello sportivo nell’imminenza di una vittoria (la paura della non vittoria), accompagnando il tutto con utili suggerimenti su cosa e come focalizzare i propri pensieri per ottimizzare le proprie potenzialità di successo!\nSpero di leggere in futuro altri articoli della dott.ssa Penati.


tempo Archivi - Filosofa Atipica\nIl tempo passa e io faccio finta che in realtà l’orologio non esista. Il tempo passa e ogni anno è un anno in più e io ancora non ho ben capito come si sta al mondo. Leggo tanto, leggo profondamente, scrivo anche di più,… Continua a leggere →\n«Per ogni città come questa qua Che toglie le opportunità Che ti sei cercato Me dicono “Nun te lamentà!” Ma in questa realtà io Nun ce la faccio più» Se dovessimo indicare uno dei protagonisti delle nostre giornate, sicuramente ci… Continua a leggere →\nSiamo un ricordo perso nell’etere dei per sempre mai realizzati. Siamo il tempo passato, quello che ti guardi indietro e non c’è più. Siamo senza tempo e forse anche senza futuro. È finito un noi è iniziato un io e… Continua a leggere →\nPerdere tempo, abbiamo tutti così paura di perdere tempo, come se guardare il cielo fosse un peccato mortale, come se amarci dimenticando l’orario fosse qualcosa di sbagliato. Io sto imparando a rovesciare la tavola, a non pensare che il fare qualcosa a tutti… Continua a leggere →\nIl tempo delle incertezze mascherato dalle fallacie\nOgni periodo storico ha le sue incertezze, le sue difficoltà e i suoi limiti: il nostro sembra essere il tempo delle incertezze mascherato dalle fallacie Ogni epoca, ogni tempo ha i suoi limiti, i suoi difetti, così come i suoi… Continua a leggere →\nQuegli occhi color terra sussurrano il bisogno di amore\nIl mondo resterà sempre il luogo migliore dove scoprire la vita… Una ragazza indossa una maglietta un po’ buffa. Il lavoro che fa non le permette di esprimere la sua essenza. Quella maglietta stona con il colore dell’animo dei suoi… Continua a leggere →\n“Mi è sempre sembrato piuttosto bizzarro il fatto che dovremmo fare la fila per vendere il nostro tempo a qualcun altro. È una forma di schiavitù, schiavitù volontaria. Noi pensiamo che sia una grossa cosa, ma è una follia.” Charles… Continua a leggere →


Oggi domina la disinformazione ma in passato non mancava la censura - La Stampa\nnon voterei nessuno dei due candidati alla Casa Bianca perché sono inadeguati alla carica di presidente. Si registra la decadenza della politica nei due partiti Usa, ma lo stesso vale per l’informazione. Le «battaglie» della stampa di opinione americana non poggiano su programmi o idee di Clinton o Trump, ma sul gossip perpetuo. Eppure in Italia, parlo degli Anni 60, quando avevo i pantaloni corti, era un osanna per l’autorevolezza dei giornali Usa di opinione. Ricordo l’enfasi per Walter Lippmann, indicato come esempio sul modo di informare e di commentare. Adesso evidentemente non è più così. Cordiali saluti\nCaro Attinà, Lippmann, il gigante del giornalismo che lei ricorda, è scomparso, a 85 anni, nel 1974. Quello è l’anno record della diffusione dei giornali in America, da allora in discesa, ed è anche la data in cui, con le dimissioni del presidente Nixon travolto dalle rivelazioni sullo scandalo Watergate di due oscuri cronisti, Woodward e Bernstein (sullo schermo di Hollywood Redford e Hoffman), la stampa raggiunse il picco dell’influenza politica.\nLippmann era persuaso che i giornalisti dovessero mediare tra potere e popolo, considerava la gente troppo ignorante per capire le scelte dell’élite e dunque doveva essere informata da una classe di professionisti della comunicazione. Allora milioni di cittadini erano semianalfabeti, venivano da paesi remoti, dalle campagne, eppure non era, si fidi, uno stile perfetto.\nDurante la crisi dei missili a Cuba, il presidente Kennedy propose «laviamo il cervello ai grandi commentatori», Lippmann in cima alla lista, e ottenne da Orvil Dryfoos, editore del «New York Times», di censurare le notizie sull’Urss, come già, l’anno prima, il suo consigliere Schlesinger aveva ottenuto dal quotidiano di New York e dal settimanale «New Republic» il silenzio sui piani dello sbarco a Cuba contro Castro. Il filosofo Dewey criticò subito lo snobismo di Lippmann, auspicando che la stampa ascoltasse l’opinione pubblica, non si limitasse a indirizzarla.\nLa disinformazione che domina i nostri, oscuri, tempi di Hillary e Donald non si cura con i colletti inamidati di Lippmann. Non dobbiamo cedere all’ignoranza violenta che domina il web, né ai demagoghi furbi che, per soldi o cupidigia politica, la aizzano. Dobbiamo lavorare come insegnava un altro gigante del giornalismo Usa, Fred Friendly: «Dare alla gente i fatti, perché si formi delle opinioni», sapendo che nell’epoca web anche noi commentatori dobbiamo imparare molti «fatti», rotto per sempre il modello, verticale e aristocratico, dei Lippmann.


Il 24 a Monza ho preso parte su invito dell'Anpi locale a un intenso pomeriggio di discussione e riflessione sulla grande esperienza della Resistenza deportazione e antifascismo della città e della Brianza, nella sede di una mostra appunto dedicata alla Brianza partigiana, in un edificio dove stava la Gioventù del Littorio e che è stato recuperato rispettandone la struttura tipicamente di architettura razionalista, secondo il gusto del regime, molto ampia e articolata, sicché è stato possibile negli spazi collocare un urban center assai ampio e dotato di varie strutture adatte per mostre spettacoli teatrali dibattiti seminari, insomma un vero centro per la cultura politica e sociale, un esempio come ve ne sono già parecchi e forse stanno in parte notevole avviandosi, mentre in tutta Europa è in corso una valutazione appunto dell'architettura e politica urbanistica del periodo razionalista, un importante capitolo della storia dell'arte europea, che fa fare i conti anche col fatto che tale moda è andata d'accordo per lo più con regimi illiberali, ma ha prodotto opere di assai notevole livello: ne sappiamo qualcosa a Bolzano dove è in corso uno scempio invece mal pensato, proprio nel mezzo di una delle più grandi realizzazioni di quel tipo, (di Piacentini) cioè la città di Bolzano nella parte nuova, di là dal torrente Talvera che la divide.\nBella iniziativa, benissimo composta, pubblico attento numeroso partecipe, insomma una bella cosa seguita per intero anche dal Sindaco che è pure intervenuto. Il 25 aprile non poteva incominciare meglio di così. La serata continua a cena nel parco e si discute della sua non adeguata conservazione e dello scempio che in esso, il più grande parco pubblico d'Europa, fa l'autodromo ecc. Cena ottima. Dormo a casa di una compagna che già mi aveva ospitato lo scorso anno, una stanza con bagno in una vecchia bellissima casa che affaccia su una piazzetta tranquilla e silenziosa. Dormo come un sacco di patate, perché l'indomani ho una specie di tour de force, dovendo parlare in piazza a Monza per la celebrazione ufficiale e poi andare a rotta di collo al treno per raggiungere da Milano Verona entro le 14, dato che sono tra i primi interventi previsti in Arena. Il corteo non si muove mai, ci sono problemi di etichetta tra i vari partecipanti, quasi tutti militari di alto grado che passano avanti all'Anpi e ovviamente a me, che sono una perfetta sconosciuta priva di gradi. Quando la manifestazione comincia, con mio grande stupore e sconcerto è una processione a tutti i possibili monumenti alle varie guerre e a tutti i caduti possibili e a ogni tappa un monsignore dice una parte di messa e poi fa una predica sull'amor di patria, per i caduti di tutte le guerre ecc. ecc. Sto bene attenta e noto che la parola Resistenza, come libertà liberazione antifascismo partigiani non viene mai detta una volta. Sono indignata e ostentatamente con le mani in tasca non rispondo nemmeno amen! come invece fanno tutti. Il mio tempo si riduce infine a dieci minuti nei quali riesco a dire che l'Italia è uno stato laico e che della nostra Costituzione cambierei solo l'art. 7 e il Concordato. Prima di questo bello scherzo ci eravamo ritrovati pochi in un angolo a mettere fiori sulle tombe dei partigiani, senza che nemmeno una autorità si sia degnata di starci: una cosa intollerabile. Non riesco a capire come possa succedere. Metto questo racconto con le altre notizie infauste, le parole di Napolitano soprattutto, e mi dico che davvero adesso come un tempo sopra l'Italia intera soffia il vento e infuria la bufera. A Monza c'è un centro sociale molto attivo: possibile che non sia mai venuto in mente a nessuno di loro di portare al corteo uno striscione con scritto “Viva la Resistenza?”. Non ci vorrebbe poi un gran coraggio.


Basi di dati e web (2018/2019)\nDopo l'introduzione dei concetti di base relativi alle reti di calcolatori, si presenteranno le tecnologie per la progettazione e e la realizzazione di un sito web centrato sui dati e degli approcci specifici per la memorizzazione di informazioni bioinformatiche in basi di dati.\nScopo di questo modulo è di fornire allo studente le conoscenze necessarie per poter operare con un sistema di gestione di basi di dati e di sviluppare applicazioni web che interagiscono con basi di dati. Le tecnologie principali utilizzate nelle esercitazioni sono basate sul linguaggio Python, che sarà introdotto durante il corso. Si assume lo studente abbia una buona conoscenza di un linguaggio di programmazione ad oggetti.\n* L'architettura interna di un sistema per la gestione di basi di dati: Rilevanza dei sistemi transazionali. -- Proprietà delle transazioni. -- Metodi di accesso ai dati: strutture dati sequenziali e indici (B-trees e hashing). * Applicazioni web e bioinformatiche. -- Reti di calcolatori (concetti di base). -- Modelli per dati semistrutturati: XML per la bioinformatica. -- Tecniche per l'interazione tra una applicazione e un DBMS. -- Progettazione di applicazioni web e bioinformatiche che interagiscono con un DBMS.\n- Introduzione al relational data base management system (RDBMS) PostgreSQL. - Introduzione all'uso di SQL-2 in PostgreSQL (con estensioni). - Ottimizzazione di query. - Introduzione alle transazioni. - Introduzione al linguaggio Python. - Accesso alla basi dati da programmi Java o Python. - Introduzione al microframework Flask (Python) e allo sviluppo di semplici applicazioni web basate su basi di dati. Modalità di erogazione della didattica Lezioni frontali in aula ed esercitazioni in laboratorio informatico. Materiale didattico (lucidi) ed ulteriori esercizi sulla piattaforma elearning. Ricevimento individuale negli orari concordati con il docente.\n- aver compreso i concetti che stanno alla base della tecnologia dei sistemi di basi di dati\nE' prevista una prova scritta di 1 ora circa che consiste in esercizi e domande sugli argomenti trattati.\nIl voto di questo modulo vale 1/2 del voto finale.


Carnevale itinerante: al via oggi - RTA VIDEOTARO\nCarnevale itinerante: al via oggi\nCoinvolti i comuni di Compiano, Bardi e Bedonia\nParte il conto alla rovescia per la quinta edizione del carnevale itinerante dove sono coinvolte le amministrazioni comunali di Bardi Bedonia e Compiano in collaborazione con La pro Loco di Bardi e, per la prima volta, il comune di Farini d’Olmo. Questo pomeriggio, la manifestazione inizia a Sugremaro di Compiano, con sfilata per le vie del paese dove, al termine della rassegna, il gruppo la Gondola passerà la “staffetta” alla Pro Loco di Bardi. domani, domenica, i gruppi si ritroveranno in piazza alle ore 14,30, ad accoglierli un presentatore eccezionale, anche quest’anno stupirà il pubblico presente con una singolare performance, accompagnato dalla favolosa musica di Ale Rossi B-side. Alle 15.00 inizio della “Grande festa di Carnevale”: partenza della sfilata dei carri allegorici, dei gruppi e delle singole maschere per le vie del paese, accompagnata dalle note della bravissima Banda “Gleen Miller” di Bedonia. Al termine della sfilata un riconoscimento a tutte le maschere!! Saranno presenti le autorità dei vari Comuni che partecipano all’iniziativa. In chiusura, lo scettro dell’allegira verrà passato a Bedonia. Tre giorni di sfilata che hanno come comune denominatore: l’allegria e lo stare insieme, paesi con la voglia di condividere la magica atmosfera del carnevale!!