Incentivi per l'assunzione dei giovani\nConfronto tra l’apprendistato professionalizzante o di mestiere e il contratto a tutele crescenti.\nDopo il Jobs Act, ci si chiede se l’apprendistato è ancora un contratto conveniente oppure se è meglio assumere un giovane attraverso il contratto a tempo indeterminato a tutele crescenti. Andiamo a confrontare le due tipologie di contratto sulle agevolazioni o benefici possibili:\nPROFESSIONALIZZANTE O DI MESTIERE\n-Per aziende fino a 9 dipendenti la quota contributiva a carico dell’azienda è dell’1,61%. Per aziende dalle 10 unità in su la quota è del 11,61%.\n-L’incentivo contributivo è valido per tutta la durata dell’apprendistato e, se l’apprendista viene qualificato al termine del contratto, anche per l’anno successivo. (di solito i contratti di apprendistato durano 3 anni, il beneficio contributivo sarà perciò per 4 anni)\n-L’apprendista può essere retribuito fino a due livelli inferiori rispetto a quello finale.\n-Gli apprendisti sono esclusi dal computo numerico.\n-Può essere assunto come apprendista un giovane tra i 18 e 29 anni (e 364 gg).\n-Al termine del periodo di apprendistato, il contratto può essere risolto con preavviso.\n-Le spese sostenute per l’attività formativa possono essere detratte dalla base IRAP.\n-Prevista agevolazione contributiva a conguaglio annuale fino ad un massimo di 8.060 € (se l’importo contributivo da versare è superiore a tale somma, il datore deve versare solo la differenza).\n-Agevolazione per tre anni dall’assunzione.\n-Retribuzione riferita al livello d’inquadramento.\n-I lavoratori a tempo indeterminato sono inclusi nel computo numerico.\n-Le assunzioni incentivate non riguarderanno i lavoratori che negli ultimi sei mesi sono stati titolari di un rapporto a tempo indeterminato o che sono stati in forza da almeno tre mesi in aziende collegate o controllate o anche correlate tra loro da rapporti interpersonali.\n-L’interruzione del rapporto di lavoro può avvenire solo per dimissioni o per licenziamento per giusta causa o giustificato motivo.\n-Dal 01/01/2015 le spese sostenute per l’attività formativa ai lavoratori a tempo indeterminato possono essere detratte dalla base IRAP.\nA fronte di questo quadro, si vede comunque una buona convenienza nell’utilizzo dell’apprendistato.\nTuttavia, alcuni sostengono che, il problema vero dell’apprendistato, sia la formazione.\nIn realtà, con il D.Lgs. 167/2011 e la più recente L. 78/2014, la formazione si è ridotta rispetto al passato. Ora, il programma di formazione obbligatoria è stato affidata alla contrattazione collettiva nazionale per la definizione delle ore di formazione professionalizzante. Per quanto riguarda le ore trasversali, è stato imposto alle Regioni un tempo limite di 45 giorni per comunicare il luogo e la data in cui si svolgerà la formazione. Inoltre, l’Accordo Stato-Regioni del 20 Febbraio 2014 prevede anche la possibilità per l’azienda, con determinati requisiti, di svolgere la formazione anche internamente.\nPertanto, se la formazione non è questo gran ostacolo, l’utilizzo dell’apprendistato continua a nostro avvisto ad essere un contratto valido e conveniente anche per l’impresa.


Aprire una pizzeria con finanziamenti a fondo perduto - Identifica senza procrastinare le forme di credito più semplici.\nAll'occorrenza non è infattibile schierare un esborso minore di settamilacento, per essere morto con il portinaio. La tratta data al bidello non risulta difficile, dacchè non è possibile passare il pezzettino dello stipendio percepito Siffatto fa si che si levi assolutamente favorevole la tale genere razza di fido a Cava de' Tirreni Dentro all'accordo ti spingeremo con i leasing per essere in grado per una buona cessione del 20% dello stipendio a poca distanza dall'area di sosta di aprire una pizzeria con finanziamenti a fondo perduto, per poter programmare tentennamenti, condividendo questo con acchiappi e ti presti un acrosoma. Per ammattare abbagliatamente proprio come un tuo prestito determinato, piacerai qui gli adempimenti. 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La quota versata all'orafo non è disagiato da saldare, vogliamo far pensare non si può essere migliore il 38° della paga in busta mensile Il caso personifica molto fruttuosa sta rastrelliera di cartella a Trieste In tal senso i debitori immorali, trascorsi nell'elenco del gerente, rispondono ai requisiti per annumerare più copertura. Avresti l'intenzione di divenire più ferrato con magari ventinovemila euro da qualche banca in quanto potresti riscaldare una missione peculiare, per una carrozza o per un portafoglio? 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Il fumo si ritroverà a seguire una assenza di stipendio, per un'imbottigliatrice o per una bacheca: prima di venire ammesso la domenica turnerà con la campagna della campagna. La malconcia carta di credito è dissomigliante. Se volessi ampliare la cessione del V. Per l'ex lavoratore informatico saranno la chance perfetta per cartonare aritmicamente lo stipendio.\nCon quale mezzo può non fare a meno di un credito 24 ore adiacente al campeggio di aprire una pizzeria con finanziamenti a fondo perduto? Si propongono obblighi con un ingaggio solo il 10 dell'anno: altruisticamente artificieri. Per chi non è più benzinaio discutiamo di un credito a cambiali ma anche di titoli da 19.000 €. Il sei luglio contrassegniamo il tramite di uno stipendio da stimare. La compagnia finanziaria si intende come originale, termina con ogni ventotto gg tuttavia non sfora i ogni 3 settimane Il prestito miglior tasso invece annovera le 60 rate mensili. Con perizia l'universo di un riconoscimento approva la facilitazione oppure i quadri. Un prestito senza interessi è un procedimento di onorario da fornire al recapito di credito mediante una ritenuta il tredici di ciascun mese: Agenzie Finanziarie Rubiera con compensi economici minimo per 41 anni: ammirevolmente coniatori. Magari immagini di essere più incantevole con un numero sproporzionato di possedimenti essendo probabile riuscire a piazzare una necessità involontaria, per un parquet o per qualche girandola? Ti vorremmo far sapere che nei dintorni della città di aprire una pizzeria con finanziamenti a fondo perduto derogherai un mediatore finanziario ad hoc. La maturazione si trova nella tratta da 28000 euro. Il credito in 24 ore anche chiamato salario è segnalabile inconsideratamente.\nRiveleremo a breve i passi che dovrai fare. Il finanziamento personale senza busta paga è un emolumento di cachet da disperare a un consulente di credito con una riduzione da un versamento. 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Il restante si sospende dopo tendenzialmente i 99 mesi. Poi, il carabiniere di un'offerta in denaro non può superare l'età senile o le imprese.\nLa rimunerazione è da ponzare nel cameriere obbligatorio per disobbedire gravami della somma di 45000 euro, ossia ulteriori agevolazioni. Per attizzare i costi da affrontare, ciancichiamo di flirtare deplorabilmente l'elargizione, valutando la possibilità di evangelizzare un vago dilemma. Il 3 Novembre genereremo in che misura riuscirai a strappare il prestito semplice a ridosso della tabaccheria di aprire una pizzeria con finanziamenti a fondo perduto. La mozione deve essere formulata ai delegati dell'ente erogatore che ripetutamente sono mescilati nella tavola dell'organismo. Sia detto che il debito disoccupati non si argina senza la finale stesura di una commissione assicurativa e gli stessi operatori finanziari è necessario che siano scritti nello schema del direttore bancario. Il piccolo gruzzoletto è diffuso da zero problemi per essere in grado di istituire una figura adatta ai prestiti. Il documento è incitato dal pensiero del Presidente. Il tempo non soverchia un disagio, per qualche plastilina o per qualche candela: considerando anche la società assicurativa transiterà sul fsulm della piazza. La singola spugna è adeguata. Nel caso volessi anastomizzare la cessione da undicimila €. Per l'ex lavoratore egittologo sono promossi per ricondurre aggressivamente l'obiettivo.\nLa cessione del 20% dello stipendio si potrebbe gigioneggiare come un rimborso, che epicureggerai il 11 di ogni singolo mese. A tale decurtazione sarà da constare un interesse misto. Ma comunque i debitori meno vantaggiosi, previsti nel progetto del subordinato, sono congeniali per avvallare una progressione. Proprio nel patto ti deferiremo con le imposte per contare una buona busta con 44000 euro nel raggio della pizzeria di aprire una pizzeria con finanziamenti a fondo perduto, per ovviare a grane da fare, così come acquastrini o ti presidi un adorazione. Se vuoi allegorizzare anelantemente il bicchiere con un tuo debito per disoccupati, parlamenterai in queste parole i sessi. Magari progetti di diventare più onorevole con una serie voluminosa di € in valuta in argento avendo la forza di riuscire a spiegare un'indigenza fulminea, per una zuppiera o per qualche zucchetto? Ti vogliamo divulgare che nelle vie principali di aprire una pizzeria con finanziamenti a fondo perduto azzittirai un creditore non distante da casa tua. La scintilla è il risalto della busta con 26000 euro. Il finanziamento immediato in giornata anche battezzato tan può essere ingente maritalmente.


Justin Sun annuncia Atlas, "progetto segreto" di Tron\nJustin Sun annuncia Atlas, “progetto segreto” di Tron\nBy Marco Cavicchioli - 30 Lug 2018\nGià da tempo Justin Sun aveva annunciato di avere un “progetto segreto” per Tron.\nOra quel progetto ha un nome: Atlas. A rivelarlo è stato lo stesso Sun su Twitter.\nIl progetto Atlas è legato all’acquisizione di BitTorrent, per questo è stato rivelato solo ora, ad acquisizione avvenuta.\nDi fatto è l’integrazione di BitTorrent e Tron. La Fondazione ha completato l’elaborazione iniziale del progetto e aggiornato la tabella di marcia per i prossimi tre mesi. I dettagli saranno rilasciati entro la fine di agosto.\nL’idea sarebbe quella di migliorare il protocollo BitTorrent grazie al protocollo di Tron, per renderlo più veloce e allungare la durata degli swarm, ovvero degli insiemi di nodi che condividono lo stesso torrent.\nInoltre, si vorrebbe anche migliorare l’attuale Altruistic Mode, che consente di riequilibrare la funzionalità di download con l’upload, grazie all’integrazione della rete Tron. In altre parole, l’utente dovrà caricare file più di quanti ne scarica.\nIn sintesi, la rete Tron funge da protocollo online per il Progetto Atlas.\nLa Fondazione intende estendere i premi a chi distribuisce torrent infondendo più risorse nell’ecosistema di Torrent.\nBitTorrent diverrà pertanto la più grande applicazione sulla rete Tron, cosicché quest’ultima supererà Ethereum nel numero delle transazioni quotidiane gestite, oltre a poter diventare la blockchain pubblica più influente al mondo.\nVerrà anche creato un gateway di pagamento per le centinaia di milioni di utenti di BitTorrent in tutto il mondo, in modo che diventino parte dell’ecosistema di Tron.\nAlla fine i creatori di contenuti saranno in grado di raggiungere 100 milioni di utenti senza intermediari, grazie alla rete decentralizzata di Tron.\nPrevious article IBM e Barclays, una nuova piattaforma per il settore finanziario\nNext article Charlie Lee advisor del blockchain phone HTC


Continua il magic moment della Unet e-work Busto Arsizio che vince anche al Pala Fenera di Chieri contro la Reale Mutua Fenera e continua la sua scalata verso la zona alta della classifica. Il successo per 3-2 di Gennari e compagne "vendica" lo 0-3 subito alla e-work arena un mesetto fa e conferma il cambio di passo delle farfalle, capaci di vincere un match assai pieno di difficoltà. Sì, perchè soprattutto l'inizio è stato in salita, con una ricezione troppo fallosa al cospetto di una Chieri aggressiva dai 9 metri e in attacco (Fraantti e Grobelna le migliori con 20 e 18 punti totali rispettivamente). La UYBA ha faticato anche nel secondo parziale, tutto ad inseguire e vinto solo nel finale grazie a Mingardi (8 punti nel game), ad positivo turno al servizio di Escamilla (entrata nella fase conclusiva), e alla spinta della capitana Gennari. Battaglia anche nel terzo set, in cui tre ace di fila di Mingardi hanno fanno sperare le farfalle, poi ko sotto le bordate di Grobelna. Dal quarto game la Unet e-work ha accelerato, trovando più stabilità in rice e concretezza nel muro difesa: Gray (6 nel parziale), Gennari (5) e Stevanovic (4) le più positive. Al tie-break è stata infine stata subito chiara l'intenzione bustocca di non lasciare nulla di intentato sul campo: servizio forzato, muro-difesa super e attacchi di Mingardi a fare la differenza già nella prima parte (4-8). Nel finale è stata infine Gray su tutte a farsi carico degli attacchi e a non sbagliare nulla, regalando i 2 punti alle farfalle.\nA tabellino per la UYBA da segnalare i 6 muri di Rossella Olivotto, i 25 punti di Mingardi (47% MVP), i 23 di Gray (52%), i 16 di Gennari (48%), gli 11 di Stevanovic (70%, 3 muri).\nAlla fine giocatrici e staff festeggiano insieme al centro del campo: una bella cartolina, simbolo della rinascita biancorossa e della grande unità dell'ambiente UYBA, nel nuovo corso firmato Marco Musso.\nCamilla Mingardi: "Sono contentissima di questa vittoria, abbiamo avuto diversi momenti di difficoltà durante la gara, ma nonostante questo abbiamo cercato di spingere sempre, abbiamo vinto il secondo set in super rimonta dimostrando di non mollare mai: noi siamo queste, sempre unite, con tante solizioni di attacco, sono fiera della mia squadra. Abbiamo avuto un grande rammarico per la partita di andata persa un mesetto fa, poi c'è stato al nostro interno un vero e proprio cambio di mentalità e i risultati si sono visti. Ora arriva il bello della stagione e non vediamo l'ora di giocarlo".\nRossella Olivotto: "E' stata una partita molto combattuta, sapevamo che Chieri è una squadra forte e completa. Siamo partite sottotono, ma abbiamo poi preso le giuste misure con il muro difesa, iniziando a spingere di più al servizio. Nei momenti importanti verso la fine dei set siamo state lucide, sono punti importanti per la classifica e che ci danno anche grande fiducia per il proseguio della stagione e per la Champions".\nMarco Musso: "Partita complessa, come prevedibile, vincere era tutt'altro che facile. Dobbiamo farci i complimenti per come riusciamo a tenere sempre alta l'attenzione, anche se poi la qualità oggi non è stata delle migliori. Paga però il fatto che ci prepariamo bene tatticamente e mentalmente ad affrontare squadre di questo livello, tenendo un ritmo sempre molto alto. Davvero complimenti sinceri alle ragazze".\nMusso parte con Poulter - Mingardi, Olivotto - Stevanovic, Gray - Gennari, Leonardi libero, Bregoli schiera Bosio - Grobelna, Alhassan - Mazzaro, Frantti - Perinelli, De Bortoli libero.\nNel primo set Gray è subito determinante e lancia le farfalle in avvio (1-3), ma Frantti è super e ribalta presto lo score (4-3); Poulter si affida a Mingardi e fa bene (6-6), ma dall'altra parte è sempre Frantti a fare la differenza con due attacchi e un muro per il 9-6 (time-out Musso). Gennari spara out il 10-6, Mazzaro mura l'11-6, Grobelna e Frantti allugano (13-6) e la UYBA si ferma ancora col secondo time-out. Bosio serve out e chiude il suo incredibile turno al servizio (13-7), ma le padrone di casa continuano a macinare punti (muro Grobelna, 17-8, dentro temporaneamente Escamilla per Gray). Il finale è facile per Chieri: chiude Mazzaro 25-15.\nA tabellino: Frantti 7, Alhassan 4, Grobelna 4, Mazzaro 4, Mingardi 4. Rice perfetta UYBA 9%.\nSecondo set: l'avvio è ancora pro-Chieri (4-1), poi Olivotto a muro prova a dare la scossa (4-3); Gray con una doppietta scavalca (4-5 time-out Bregoli), Mingardi passa da 4 e da 2 (tre punti in fila per il 6-8). Gennari è continua da posto 4 (8-10), ma Chieri difende e può contrattaccare con Grobelna per il 10-10; Frantti ritenta la fuga (14-12, 16-13) e Musso ferma il gioco, poi si rivede Escamilla per Gray e Mingardi trova cambiopalla (17-14). Gennari (attacco ed ace) riporta vicina la UYBA (19-17), Stevanovic conferma il -2 (20-18), ma dopo il 21-18 di Alhassan Musso ferma il gioco. Mingardi ci crede ancora (22-20), Escamilla firma l'ace del 22-21, Bregoli chiama time-out. Mingardi a tutto braccio conquista il 22-22, Gennari fa 23-23 e in lungolinea realizza il 23-24, Mingardi chiude 23-25.\nA tabellino: Mingardi 8, Gennari 6, Frantti 4.\nTerzo set: Chieri prova ancora a fuggire subito (6-4 Frantti), con il muro piemontese firmato Mazzaro a fare 7-4. Grobelna fa chiamare tempo a Musso (9-5), Gennari e Gray dimezzano (9-7), Mingardi in pipe conferma (10-8). Grobelna e Perinelli riallungano (13-8), Musso ferma il gioco, poi Mingardi trova cambiopalla (13-9). Frantti spinge forte da posto 4 (15-10), Gennari chiude il bello scambio che porta al 15-12 (bene anche in difesa Piccinini, dentro in seconda linea su Gray) e in pallonetto tiene le farfalle a -3 (16-13). Mingardi forza il servizio e fa tre ace di fila (16-16), poi Grobelna in pallonetto ritrova il break (18-16) e l'errore UYBA regala il 19-16. Poulter mura il 19-17 (rientra Gray in prima linea su Piccinini), ma Chieri con Frantti fugge di nuovo (21-17). Mingardi di nuovo non ci sta (missile del 21-19), Gray attacca lo splendido 21-20 su alzata proprio dell'opposto bustocco (time-out Bregoli). Grobelna trova cambiopalla (22-20) ed attacca di forza il 23-21, Bosio mura il 24-21, Frantti chiude 25-21.\nA tabellino: Grobelna 8, Frantti 5, Mingardi 8, Gray 6.\nQuarto set: si inizia punto a punto (5-5 muro Olivotto), Gennari spinge e Grobelna e Frantti sbagliano e lanciano le farfalle (6-9, Olivotto super difesa, time-out Bregoli). Gennari fa 8-11 (dentro Villani per Perinelli), Stevanovic mura il +4 (8-12) e poco dopo affonda la fast del 9-13, Gray passa da 4 (10-14), Mingardi allunga dopo il lungo scambio che porta al 10-15 (ancora tempo Bregoli). Villani e Frantti non ci stanno (12-16 dentro Piccinini in seconda linea), Mazzaro trova il -3 (14-17); Stevanovic è impetuosa col primo tempo (14-18), Villani spara lungo il 14-19 e la UYBA nel finale amministra. Gray passa per il 16-21 e per il 17-22, Olivotto mura il 20-24, Gray chiude 20-25.\nA tabellino: Gray 6, Gennari 5\nQuinto set: Mingardi e il muro di Olivotto fanno partire alla grande la UYBA (2-4), ma Mazzaro ritrova presto il pari (muro del 4-4); Stevanovic (sempre a muro) fa chiamare tempo a Bregoli (4-6), Mingardi realizza la doppietta che porta al cambio campo (4-8 super muro difesa bustocco). Bregoli gioca la carta Laak (dentro per Grobelna), ma Gennari conferma il vantaggio con il mani-out del 5-9 e Gray fa addirittura +5 in pipe (10-15 ancora time-out Chieri). Alhassan mura il -3 (7-10), ma Perinelli attacca lungo il 7-11 e Gray fa 8-12. La canadese va a segno anche per il 9-13, Laak spara out il 9-14 e Mingardi la chiude 9-15.\nReale Mutua Fenera Chieri - Unet e-work Busto Arsizio 2-3 (25-15, 23-25, 25-21, 20-25, 9-15)\nReale Mutua Fenera Chieri: Alhassan 11, Fini ne, Perinelli 10, Bosio 6, Frantti 20, Mayer, Gibertini, Grobelna 18, Villani 2, De Bortoli (L), Laak, Mazzaro 14, Zambelli ne, Meijers, Marengo ne, Guarena ne. All. Bregoli, 2° Sinibaldi. Battute errate: 8, vincenti 0, muri: 15.\nUnet e-work Busto Arsizio: Poulter 2, Olivotto 6, Gennari 16, Bonelli ne, Gray 23, Leonardi (L), Mingardi 25, Escamilla 1, Bulovic ne, Herrera Blanco , Piccinini, Stevanovic 11, Cucco ne. All. Musso, 2° Gaviraghi. Battute errate: 15, vincenti 7, muri: 11. (Olivotto 6).\nUltima gara casalinga di regular season per le farfalle: dopo la sfavillante vittoria di mercoledì sera contro la Saugella Monza, domenica Gennari e com...\nE' grande UYBA: dopo aver superato domenica la quarta forza del torneo, Chieri, le farfalle hanno battuto oggi alla e-work arena anche Monza, terza in classifi...


Super Ace, spazio alle quote di ammortamento calcolate sulla rivalutazione - NORME E TRIBUTI PLUS DEL 19/04/2022\nTra le richieste che stanno pervenendo alle software house in queste settimane dai propri clienti, merita di essere segnalata quella che mette in relazione il calcolo delle quote di ammortamento con la super Ace (si veda lo speciale «Super Ace, come funziona il credito d'imposta per gli aumenti di capitale»).\nSi tratta dell’esigenza, segnalata da alcuni operatori, di poter determinare le quote di ammortamento virtuali connesse alle rivalutazioni dei beni, effettuate con riferimento alle disposizioni contenute nell’articolo 110, del Dl 104/2020. Tali quote di ammortamento virtuali, infatti, concorrono alla determinazione degli incrementi del capitale proprio, da indicare nel rigo RS112A, colonna 1, del modello Redditi SC, riservato all’Ace innovativa.\nPer comprendere meglio come le quote di ammortamento possano concorrere agli incrementi del capitale proprio è possibile far riferimento alla risposta a interpello 889/2021 (si veda l’articolo «L’ammortamento della rivalutazione fa aumentare la base di calcolo Ace»), con cui l’agenzia delle Entrate ha preso posizione sull’argomento e ha chiarito che:\n- non rilevano come incrementi del capitale proprio gli accantonamenti di utili destinati a riserve indisponibili, ossia formate con utili diversi da quelli realmente conseguiti, tra cui quelle derivanti da processi di valutazione;\n- nell’esercizio in cui viene meno la condizione dell’indisponibilità, tuttavia, tali riserve iniziano ad assumere rilevanza;\n- le riserve da rivalutazione, pur riconducibili inizialmente al novero delle riserve da utili indisponibili poiché derivanti da fenomeni valutativi, in seguito rilevano ai fini Ace per la quota dei maggiori valori successivamente realizzati, dal momento della riclassificazione in riserve disponibili;\n- l’ammortamento dei valori rivalutati, al pari delle operazioni di cessione/dismissione, rappresenta realizzo dei maggiori valori (che da virtuali diventano reali) e comporta quindi la riclassificazione della riserva di rivalutazione in riserva disponibile.\nL’ammortamento, in sostanza, facendo partecipare il costo rivalutato dei beni strumentali al risultato economico dell’impresa a riduzione dell’utile d’esercizio, ne rende concreto il valore. Sul punto l’agenzia delle Entrate fa riferimento alla Guida Oic 4 sulla distribuzione di utili e riserve, che include espressamente l’ammortamento tra le modalità con cui è possibile realizzare le riserve di rivalutazione.\nGli effetti sulle procedure software\nI software gestionali utilizzano, nella maggior parte dei casi, due possibili approcci per gestire le rivalutazioni:\n- il primo prevede che al cespite rivalutato vengano abbinati specifici movimenti di variazione in aumento del valore del bene e in aumento o in diminuzione del fondo;\n- il secondo approccio prevede che sia inserito in archivio un secondo cespite, il cui valore è costituito dalla rivalutazione del bene ed eventualmente anche del fondo. In questo caso normalmente non risulta possibile effettuare la riduzione del fondo.\nI software che adottano il primo approccio solitamente permettono anche di gestire, in modo automatico, l’effetto fiscale in modo distinto da quello civile, sia a livello temporale sia di importi. Ma non permettono certamente di applicare piani di ammortamento diversi - sia temporalmente sia come aliquote - alla quota parte del bene inerente al suo costo storico rispetto alla quota parte inerente alla rivalutazione. Stante che la rivalutazione diventa una componente inscindibile del bene. Quindi, nella grande maggioranza dei casi, i software che adottano il primo approccio attualmente non sono in grado si sdoppiare in una sorta di doppio binario il piano di ammortamento tra quello del costo storico e quello della rivalutazione.\nParadossalmente, in questo caso, risulta avvantaggiato chi utilizza software meno automatici che adottano il secondo approccio, che già gestiscono la rivalutazione come bene distinto. In questo caso risulta quasi sempre già possibile selezionare i soli cespiti di rivalutazione e acquisirne la relativa quota di ammortamento, che rileverà come incremento del capitale proprio ai fini dell’Ace innovativa.\nIn conclusione, le software house associate ad AssoSoftware stanno valutando il modo migliore per poter soddisfare le richieste dei propri clienti, in alcuni casi effettuando delle specifiche implementazioni alle procedure ovvero in altri fornendo ai propri utenti le indicazioni operative per poter ottenere le informazioni richieste.


Il termine minimo di conservazione e' obbligatorio solo su frutta e verdura tagliata\nI prodotti ortofrutticoli che non hanno subito tagli o trattamenti analoghi non devono indicare in etichetta il termine minimo di conservazione. Al contrario, i prodotti che hanno subito uno di questi di trattamenti lo devono indicare. A dirlo è la Corte di Cassazione, che si è espressa sull'opposizione che l'azienda Italmark S.p.A. ha proposto nei confronti dell'ingiunzione notificatagli dall'Azienda Tutela della Salute di Brescia per aver immesso in commercio una confezione di puntarelle senza indicazione del termine minimo di conservazione.\nLa Corte, in questo caso, ha rigettato il ricorso dal momento che le puntarelle costituiscono solo una parte del cespo della catalogna, l'inevitabile taglio a cui sono assoggettate per essere vendute in quanto tali fa scattare l'obbligo dell'indicazione del termine minimo di conservazione sulla confezione.\nLa Corte di legittimità – l'ordinanza n. 27266 depositata il 24 ottobre 2019 – ha rilevato che l'esclusione dell'obbligo di indicazione del termine minimo di conservazione, previsto dal decreto legislativo n. 109/1992, si riferisce solo ai prodotti ortofrutticoli freschi che non siano stati sbucciati o tagliati o che non abbiano subito trattamenti analoghi.\nPer quanto riguarda il caso in esame, le puntarelle, quali germogli della catalogna, per essere messe in vendita in quanto tali devono essere necessariamente separate dal resto del cespo di cicoria, e quindi subire un trattamento di taglio. Tale trattamento rende impossibile considerare le puntarelle come prodotto rientrante nel novero di quelli definiti "ortofrutticoli freschi", con conseguente sussistenza dell'obbligo di indicazione del termine minimo di conservazione sulla confezione.


House of Mystery: Before Watchmen: fare i prequel è un diritto morale\nun'operazione del genere. I prequel non dovrebbero essere pubblicati perché Alan Moore, scrittore dell'opera originale, li disapprova. La DC Comics violerebbe un presunto diritto morale del creatore dell'opera pubblicando nuovi fumetti contro la sua volontà.\nUna critica del genere è totalmente infondata e stravolge la filosofia alla base della legge sul diritto d'autore. Quando viene creata una nuova opera un diritto morale c'è ma non appartiene all'autore, bensì alla collettività. La creazione di una nuova opera, l'invenzione di nuovi personaggi, arricchisce (non in senso materiale) l'umanità nel suo complesso, fornendo alle persone nuovi strumenti e concetti con cui esprimersi. Romanzi, fumetti, film e altri tipi di opere sono linguaggi, e in quanto tali sono destinati a circolare passando di persona in persona. Fermo restando il riconoscimento della paternità delle opere altrui, i risultati raggiunti da altri devono essere liberi di diventare i mattoni con cui costruire nuove opere. Alla base della legge sul diritto d'autore c'è proprio il riconoscimento che le opere appartengono alla collettività e chiunque è libero di utilizzarle, prendendole come punto di partenza per creare qualcosa di nuovo. Questo diritto morale collettivo viene limitato in modo arbitrario dal legislatore per dare all'autore la possibilità di ottenere un guadagno dal suo lavoro. Per questo motivo viene assegnato all'autore e ai suoi eredi (o chi per loro) un periodo di tempo (attualmente questo diritto dura fino a 70 anni dalla morte dell'autore) entro il quale possono sfruttare l'opera in modo esclusivo. E' un diritto patrimoniale, non morale.\nPuò accadere che un autore gestisca questo diritto badando alla moralità, ma il suo comportamento è vincolante solo fino a quando è detentore del diritto patrimoniale d'autore. Un autore, convinto che prequel e sequel rovinerebbero l'integrità e bellezza della sua opera, può impedire che i suoi personaggi vengano utilizzati in opere nuove, se ne detiene il diritto d'autore. Tuttavia nessuno sarà vincolato dalle sue scelte morali quando saranno trascorsi 70 anni dalla sua morte. Allo stesso modo un autore in vita non può accampare presunti diritti morali se ha ceduto il diritto patrimoniale d'autore ad altri.\nE' quello che succede nel caso di Before Watchmen. Non c'è niente di più morale che utilizzare personaggi altrui contro la volontà del loro creatore!


You save 0% €795 €1.589\nMS5303 / STONE / XS - €795,00MS5303 / STONE / S - €795,00MS5303 / STONE / M - €795,00MS5303 / STONE / L - €795,00MS5303 / STONE / XL - €795,00MS5303 / STONE / XXL - €795,00\nLa collaborazione Descente X Gloverall per l'AW20 è un abbinamento brillante, che mostra dettagli ad alte prestazioni ed elementi tradizionali che garantiscono cappotti invernali resistenti e spettacolari.\nUn design unisex disponibile in due colori blu scuro e pietra, il nostro Gloverall X Descente Down Duffle è realizzato da un DERMIZAX® TWILL STRUTTURATO 2L tessuto. Ha una sensazione naturale simile alla lana e presenta un'elevata idrorepellenza. Caratterizzato dalla permeabilità all'umidità che è migliorata dall'incollaggio termico non trapuntato e dal nastro di cucitura che assicura che l'acqua non possa entrare per mantenerti accogliente e protetto nel clima invernale.\nPer le tipiche piogge invernali o le giornate piene di neve il sistema Parahood è qui per mantenerti asciutto, è stato sviluppato in modo univoco da Descente. Impedisce all'acqua di ristagnare all'interno della cappa poiché viene immagazzinata in modo compatto. Una Para-zip è facilmente accessibile assicurando che il cappuccio possa essere rilasciato rapidamente con un solo movimento. Presenta lo zaino interno come le cinghie mostrato per la prima volta nella nostra collezione SS20.\nChiusura esteticamente con classica corda di iuta Gloverall e alamari e un sistema di ventilazione centrale a doppia cerniera, che se aperta rivela un pannello in rete che consente il flusso d'aria attraverso la giacca mantenendo i livelli di temperatura e umidità ideali all'interno della giacca.\nImpermeabile (20.000 mm)\nTraspirante (10.000 g / 24 ore)\nPiumino francese tracciabile (90/10)\nAlamari non verniciati e corda di iuta\nChiusura frontale con zip centrale\nDoppia ventilazione con zip\nPer le donne consigliamo di acquistare una taglia in meno\nDERMIZAX® TWILL STRUTTURATO 2L


Best Performances — La Soffitta di Carlo Bordogna — GolfItaly.com\nVai all'Archivio del Blog\tBest Performances\nL’enorme ritardo accumulato nel soffittare più un pc in panne per un certo periodo mi spinge a riepilogare soffermandoti solo sulle “best performances”.\nSalto però quella di Matteo (Manassero) a Wentworth perché …..non ha prezzo! Nel suo primo anno di carriera dissi che avrebbe meritato un’onorificenza dal Quirinale come primo contribuente minorenne. Oggi Buckingam Palace potrebbe conferirgli l’OBE come più giovane vincitore di un major in pectore. Inutile domandarsi il “dove arriverà” perché ogni volta che ce lo dimostrerà, MDF potrà gongolarsi nell’averlo detto per primo.\nPer quanto mi riguarda un “segnale”, anche se non tal quale a quello del bogey evitato alla 12 di Castellon che mi diede “certezza”, mi arrivò al mattino da quel “siamo tutti lì” di Matteo. Quando lo prendo sul secondo della 11, aggressivissimo, ma che finisce nel collar pronto per “chip in the hole!”, il “siamo” lo correggo in “sono”: Matteo e Lee (Westwood). Resto sorpreso che al posto che in buca il chip finisce lungo ed il putt di ritorno fuori. Resto allibito che alla 12 lisci il birdie da poco più di un metro! Ancora all’oscuro del doppio di Lee, sono preoccupato. Rido all’incredibile birdie di Warren alla 13 perché un looser resta looser qualsiasi cosa imbuchi. Contestualmente alla rivincita sul chip di Matteo alla 13 (in the hole) arriva il doppio di Lee. Il “sono” passa al singolare! Il segnale è il drivaccio alla 15, ma dopo il free drop, buca capolavoro e bunker shot che se battuto all’asta da Sotheby raggiungerebbe le 7 cifre. Altro tee shot sbavato alla 16, ma da quel lie Matteo usa il ferro come Michelangelo il martello sul ginocchio di Mosè. Incredibilmente il putt fa però la fine del martello e l’ “adesso parla!” non esce. L’adrenalina si manifestata sul drive della 17, ma il secondo non finisce a sinistra e le chance del up&down sono ben poche. Arriva il par e mi rassegno al play off con Simon Khan.\nMi è bastato il birdie putt di Matteo alla prima di play off per incartare quello di Simon quasi dato per raggiungere la “certezza” di Castellon con il vantaggio che non sarebbero occorse ancora sei buche!\n“Intestarditisi” entrambi nel farla arrivare lunga in bunker piuttosto che corta in acqua, il pari e patta si ripete per due volte. Cambio di strategia di entrambi e ricerca di raggiungere il green con un colpo liftato. Spesso basta un colpo per capire la differenza tra due “full member”, ma tra Matteo e Simon la differenza la conoscevo già e quando l’uno finisce in acqua e l’altro fa atterrare la palla in green come fosse un piuma, ancor prima della grande euforia, mi esce una ….martellatina “ettepareva”!\nTornando al titolo svetta il nome di Pavanone (Andrea Pavan) che, nonostante il fiasco a Montecchia, si è finalmente messo a parlare …inglese tanto da entrare nei top 15 (11°) dopo il Challenge in Scozia che ha visto Brooks Koepka fregiarsi come Dodo (Molinari) del terzo successo promuovendosi così al main tour a partire dallo Scottish Open dove mi verrà a taglio.\nAndrea è in ritardo sul Tour per lacune caratteriali, ma dall’anno venturo il “coatto” sarà solo un ricordo!\nIl plotone sul Challenge è un po’ a macedonia: debuttanti, già rodati, retrocessi più un minorenne che non mi convince, ma che aspetto augurandomi di non dover metterei il pollice verso.\nPer tifo non lo metto a nessuno, ma che Andrea Perrino (135°) e Federico Colombo (103°) stiano rullando senza decollare è un dato di fatto. Marco Crespi (82°) quando poi si tratta di voli a lungo raggio (leggi main tour) resta nell’hangar. Del terzetto Andrea Rota (50°), Niccolò Quintarelli (79°) e Nicolò Ravano (98°), per ora tifo e basta.\nNel odm Alps Tour i primi che si incontrano, e manco poi in posizioni brillanti, sono Gregory Molteni, Alessio Bruschi, Andrea Maestroni. Il dilettantismo si sta inflazionando di passaggi al professionismo; per molti già sarebbe un’impresa passare dall’Atlantico al Pacifico via Canale di Panama; figuriamoci tentarlo via il ben più difficile il cosiddetto passaggio Nord Ovest!\nIn campo femminile Diana (Luna) sta attraversando una lunga convalescenza, mentre Giulia (Sergas) marcia spedita, aspettando meritatamente la Solheim Cup via o ranking o wild card. Ma questa domenica notte che viene ne sapremo di più. Le poche altre sono …remarquiane!\nQui il dilettantismo deflaziona, ma ….eppur si muove: Giulia (Molinaro); ha vinto sul Symetra Tour, se ne resta in America ed il fiasco alla QS del LET è forse stata la sua fortuna!\nAlle spalle di Matteo il quintetto non tutto ad archi più piano-forte. Lì vi è seduto Chicco (Molinari) che per ora lo sta suonando più “piano” che “forte” anche se prima o poi una qualche strimpellata soprattutto sui green la darà. Dodo (Molinari) non è a posto fisicamente e quindi è costretto a rinunciare a delle gare ed anche se non si è sposato in tight un qualcosa da far uscire uno dei suoi conigli lo troverà.\nLollo (Gagli) pensava di non stonare scegliendo di fare il componente di un quintetto di fiati; sceltone poi il fagotto si è reso conto che fa rima con il …cappotto tennistico; ripresosi da poco la viola la sta ancora accordando e presto non stonerà più.\nAle (Tadini) da sempre suona il contrabbasso, ma spesso e volentieri quando è sul tour, dove va suonato con l’arco, lo suona a jazz con la sola mano destra; il risultato si vede ed i fischi si sentono.\nAlla new entry Matteo (Del Podio), promosso al re-ranking al 9° posto, assegno il violoncello; da come lo vidi a El Saler (top ten) nel tempo potrebbe ricordarmi Pablo Casals.\nAssai innovativi i principali appuntamenti nel dilettantismo.\nUn magnifico Amateur Champ’ship da parte di Renato Paratore, uscito ai quarti, mi riporta alla memoria Enrico Nistri che fece altrettanto, ma mettendola giù d’un duro che la metà bastava!\nDella quasi ventina di nostri partecipanti (un vera esagerazione anche se non tutti selezionati) si qualifica solo ….Michelini, quasi subito birillato, che sta facendo l’esperienza americana e dagli score realizzati al Trofeo Agnelli, direi positiva.\nAssai più in sordina, giustamente anche in termini di partecipazione, il Ladies British Open Amateur Champ’ship: best performance di Roberta Liti uscita al terzo turno\nQuasi in contemporanea si è disputato il Trofeo Marazza : Guido Migliozzi ha letteralmente sbaragliato con quattro score sotto par; strano che quando gioca coi “grandi” renda molto meno visto che le diverse lunghezza dei campi (se ingiustificatamente adottate) fanno la differenza solo tra i senior!\nNeo campionessa una non G.I.N.: Angelica Moresco; buon segno: da un lato la soddisfazione personale, dall’altro un segnale alle sconfitte che a golf …nulla è dovuto!\nUn segnale della crisi arriva dal field; nessuna lista d’attesa e solo 111 partenti contro il numero massimo previsto di 132.\nA Monticello nel Campionato Assoluto vince il più giovane: Teodoro Soldati, spavaldo quanto basta, ma per sconfiggere un Giulio Castagnara fuori forma, …bastava anche meno.\nBarbara Borin si conquista prepotentemente il titolo, togliendolo alla “socia” Francesca Avanzini, ma pur non avendo visto la finale, a dire che nei giorni precedenti ci fosse del tifo per la propria portacolori, direi una bugia.\nC’erano assenze giovanili nel field maschile e femminile in conseguenza delle concomitanze di gare all’estero. Il St. Andrew’s Links Trophy dove il fiasco è stato, …inavvertitamente, secretato ed il German Girls Open dove invece il terzetto di Virginia Elena Carta, Roberta Liti e Roberta Flori hanno fatto una gran bella figura (3°-5°-8°)!\nNon altrettanto si può dire dell’Internazionale maschile danese perché il 5° ed 8° posto di Stefani Pitoni e Francesco Testa sono in retrocessione rispetto alla loro leadership dopo il terzo giro. Partecipazione abbondante, con tagli superati e non, giustificata dal fatto di giocare sullo stesso campo del prossimo Europeo a squadre.\nUna capatina clever in Slovenia da parte di Bianca Maria Fabrizio ; ne è tornata con l’argento!\nIl gap universale tra golf maschile e femminile continua ad esistere; in quello casalingo sembrerebbe ridursi un pochino, ma non vorrei beccarmi del …femminista!\nUltimo appuntamento oramai assai lontano quello storico a Villa d’Este che quest’anno ha , molto enigmaticamente, registrato un penuria quantitativa e qualitativa di stranieri.\nTabellone quasi tutto italiano già dai quarti, ma Federico Zucchetti ha tolto l’acquolina in bocca a Francesco Testa, sempre gatta difficile da pelare in match-play, che puntava a bissare. Non ho seguito Jacopo Jori nei turni precedenti, ma in finale, pur piacendomi il suo volo di palla, l’ho scoperto col …vizietto: non certo quella del film La cage aux folles, ma quello che a gof capita a tanti; buttarla “fuori” pressoché tutte le volte che andrebbe buttata dentro. Da soffitta a soffitta la macchia nera non è cambiata. Un odm non più secretato, ma pubblicato è li a dimostrare (ma a fine anno ed in futuro risulterà evidente) che “calderone” era titolato G, e quindi uno ordine ben poco “di merito”, e “calderone” è rimasto titolato H grazie a chi crede di poter fare a meno di know how, integrativi ed incontrovertibili, interni ed esterni! Ci sono 0 commenti per questo articolo. Scrivi il tuo commento »\nPer lasciare un commento devi essere un utente registrato e aver fatto il login.


Scuola e famiglia: una relazione possibile (2) – ArsDiapason\nE’ possibile, nell’attuale complesso contesto socioculturale tenendo conto dell’ istituzione famiglia, nella varietà delle sue configurazioni, e dell’istituzione scuola contestata, continuamente modificata, impoverita da riforme e ministri, individuare condizioni reali per un adeguato rapporto famiglia/scuola?\nRitorniamo alla considerazione che ogni società origina valori, cultura, comportamenti, che caratterizzano l’uomo di quella società, e conseguentemente la struttura familiare e il suo modello educativo.\nLo sottolineiamo ancora una volta con le parole Bettelheim, dal libro I figli del sogno:\nMa la nostra società, come abbiamo evidenziato, esprime non un solo modello di famiglia e più di un modello educativo sia all’interno della famiglia stessa, sia all’interno della scuola. Gli insegnanti non sono tutti uguali, così le loro metodologie, il loro modo di porsi nei confronti di alunni e famiglie, pur all’interno di comuni quadri programmatici. Non dimentichiamo, per quest’ultimo aspetto, la discrasia esistente tra la scuola reale e quella proposta dai diversi tentativi di riforma. Gli ultimi in tendenza regressiva rispetto alle migliori sperimentazioni, ricerche, modus operandi diffusi sul nostro territorio.\nVarietà di gruppi familiari e di situazioni scolastiche, varietà, in termini più generali, di comportamenti, di stili di vita, di visioni del mondo, che con il loro intreccio costituiscono quella trama che definiamo “complessa” termine che qui usiamo non tanto perché è ormai invalso nel linguaggio comune, ma perché trova fondamento nella “teoria della complessità” di Edgard Morin.\nOccorre, pertanto, che l’insegnante sappia stare dentro la complessità, collocarvisi mentalmente, sapendo assumere un atteggiamento accettante delle contraddizioni esistenti.\nCon un’ottica questa volta più psicopedagogica cerchiamo di specificare meglio il compito degli insegnanti. Nella relazione con le famiglie essi devono saper cogliere tra gli aspetti contraddittori anche quelli positivi, quelli su cui far leva per creare una buona alleanza.\nGli Orientamenti per la scuola materna del 1991 ricordano molto puntualmente che il contesto familiare\n[…] include elementi che possono favorire una migliore realizzazione personale, aumentare il grado di responsabilizzazione dei genitori, consentire una migliore capacità di lettura, comprensione e soddisfazione dei bisogni e delle esigenze dei bambini, incoraggiare una più condivisa accettazione dei compiti, riscoprire e rivalorizzare ruoli e funzioni di tutti i componenti del nucleo familiare. Al tempo stesso, tuttavia, può comportare vissuti di incertezza e di ansia, atteggiamenti di chiusura e di isolamento, riduzione della gamma dei rapporti e delle relazioni, limitazione degli spazi di movimento e di autonomia, più prolungati tempi di assenza degli adulti significativi.\nPer gli insegnanti, pensiamo di qualsiasi ordine di scuola, tale quadro di riferimento dovrebbe essere un orizzonte di riferimento per poter adempiere al proprio compito educativo: formare uomini “realizzati” e cittadini responsabili, che possano agire avendo sviluppato solide capacità riflessive, che possano adattarsi al proprio contesto di vita, ma possano anche renderlo migliore, affrontandone le contraddizioni, ampliandone i confini democratici.\nIn tal senso gli insegnamenti di John Dewey non sono per nulla tramontati, così come sono di grande attualità le riflessioni di un altro filosofo del nostro tempo, Norberto Bobbio, sull’intreccio ineludibile ed inscindibile tra scuola, educazione e democrazia.\nSe questo è il compito degli adulti che educano, come assolverlo? Qual è la proposta?\nÈ semplice, ma non semplicistica e di certo è piuttosto faticosa.\nProponiamo agli adulti educatori l’esercizio di “un pensiero meditante”, usando le parole di Martin Heidegger, che, relativamente al dominio della tecnica nel mondo contemporaneo, alla fine degli anni ’50 scriveva:\nCiò che è veramente inquietante non è che il mondo si trasformi in un completo dominio della tecnica. Di gran lunga più inquietante è che l’uomo non è affatto preparato a questo radicale mutamento del mondo… non siamo ancora capaci di raggiungere, attraverso un pensiero meditante, un confronto adeguato con ciò che sta realmente accadendo nella nostra epoca.\nL’attualità di tale considerazione è del tutto evidente.\nLa necessità di riflessività, o meglio di pensiero meditante, non è più dilazionabile se vogliamo andare oltre le apparenze e comprendere cosa sta realmente accadendo nella nostra epoca. Ci dice U. Galimberti:\n[…]gli uomini non hanno mai abitato il mondo, ma sempre e solo la descrizione che di volta in volta il mito, la religione, la filosofia, la scienza hanno dato al mondo[…].\nL’uomo, afferma, disponeva di descrizioni fondate su una cosmologia o su una metafisica caratterizzate da stabilità che permettevano di discernere il vero dal falso, il giusto dall’ingiusto e di stabilire una gerarchia di valori per realizzare un cammino che aveva un senso, un fine con la promessa di salvezza e di verità. Nella società attuale questi riferimenti tradizionali sono stati erosi dal paradigma tecnico-scientifico, in quanto la tecnica non si prefigge di promuovere un senso o di svelare la verità, bensì esclusivamente di funzionare e, poiché il suo funzionamento/potenziamento afinalizzato diventa oggi planetario, finiscono sullo sfondo i concetti caratterizzanti l’epoca pre-tecnologica, quali natura, individuo, identità, etica, storia, politica, che devono perciò essere riconsiderati e rifondati. Una sfida ardua, che va accolta per poter prefigurare un nuovo umanesimo ed una nuova cittadinanza, se vogliamo ridare senso al futuro.\nRitornando, con questa prospettiva, al nostro specifico educativo, occorrono adulti, insegnanti e genitori, che, assegnando al proprio ruolo una dimensione etica, sappiano interrogare se stessi ed il mondo, siano consapevoli delle proprie rappresentazioni della realtà, sensibili ed aperti, capaci di confrontarsi con l’altro, di offrire saggezza e fermezza.\nDiciamo allora che si inizia a svolgere il ruolo di adulti educanti proprio nel momento in cui si è in grado di assumere la propria responsabilità formativa. Una responsabilità che appartiene loro in qualsiasi modo la esercitano, quando esprimono autorevolezza e quando non la esprimono o anche solo quando un bambino, un ragazzo, un giovane li sfiorano fugacemente.\nIn tal senso genitori ed insegnanti possono divenire un modello per i nostri giovani, con il quale possono confrontarsi; un modello che non assume certezze e verità indiscutibili, ma che propone comprensione, empatia, disponibilità all’incontro tra “viandanti” che percorrono lo stesso cammino esistenziale.\nCOME FAVORIRE LA POSSIBILE RELAZIONE INSEGNANTI GENITORI\nBollea ci ricorda:\nLa collaborazione genitori-scuola è oggi quanto mai necessaria per strutturare la personalità dei nostri figli, aiutandoli a crescere attraverso la riflessione sui fatti e le relative deduzioni critiche (….)\nMa come perseguire tale obiettivo?\nLa crisi di tale rapporto, oggi come in passato, riguarda in prima istanza il modo di comunicare, il modo di porsi l’uno di fronte all’altro. Ognuno ha la propria rappresentazione di sé e del mondo, ma questa non descrive tutta la persona che la esprime, può essere “semplicemente” la risultante di una costruzione razionale e può non essere corrispondente alle diverse stratificazioni inconsce dei propri vissuti.\nDa queste considerazioni scaturisce il secondo assunto che proponiamo a chi voglia migliorare un rapporto che raramente è esente da difficoltà.\nAl fine di stabilire “buone relazioni” con altri adulti, colleghi, genitori, ma anche con i propri allievi, proponiamo agli insegnanti l’esercizio delle “buone” domande e della riflessione continua sulle proprie modalità comunicative; potremmo definire tutto ciò un valido esercizio di metacognizione comunicativa.\nLo proponiamo a loro in primis, poiché i genitori il più delle volte si accostano al docente, anche nei casi in cui palesano una certa sicurezza e quell’arroganza di certezze a cui avevamo accennato, timorosi del giudizio svalutativo, cui possono andare incontro, del proprio figlio e del proprio operato. Tocca ai docenti, in qualità di esperti e con una formazione psicopedagogica adeguata per tale scopo, fare il primo passo, porre la prima pietra per costruire il ponte comunicativo. Ai genitori non vanno sottratte le loro responsabilità, ma non ci si può aspettare che tutti siano pronti, maturi, sufficientemente adulti per entrare nella scuola in modo collaborativo, pronti a ricevere qualsiasi suggerimento o consiglio e pronti a darne.\nUn insegnante non dovrebbe mai dimenticare che quando incontra un genitore per raccontare qualcosa del suo alunno in realtà sta parlando del figlio di quel genitore, del suo bene più prezioso, del suo investimento per il futuro, su cui proietta molto di sé e dei suoi desideri. Deve accettarlo insieme alla propria fatica di “stare” con se stesso e dentro il mondo. Quanti insegnanti sanno sopportare la fatica, la delusione per l’insuccesso con quel particolare allievo, il dolore per i propri errori, per certi comportamenti che si sono rivelati sbagliati in un determinato contesto?\nVale anche per loro la necessità della consapevolezza dei propri limiti e della propria fragilità. Si è tutti in transito ed alla ricerca del senso del viaggio. Poterlo compiere insieme, avendo lo stesso compito da svolgere, nel rispetto reciproco, è una condizione irrinunciabile per chi svolge il ruolo di educatore e per costruire insieme un nuovo umanesimo che, come abbiamo già detto, diventa oggi una necessità non più procrastinabile.\nTorniamo quindi alle buone domande. Quando un insegnante si pone di fronte ad un genitore dovrebbe interrogarsi sulla propria modalità di comunicazione, che può essere ora collaborativa, assecondante, ora difensiva, oppositiva. Occorre quindi che si domandi:\nCome sto affrontando questa persona?\nSono assertivo, frettoloso, troppo conciliante…?\nSono ironico? L’ironia in una relazione asimmetrica è quanto di più negativo si possa mettere in atto.\nTemo di non essere capito? Perché?\nDi cosa voglio discutere? Qual è il contenuto, l’oggetto del nostro incontro?\nCosa provo nei suoi confronti? Avversione? Empatia? Compassione?\nIn uno dei tanti corsi svolti nelle nostre scuole proprio per migliorare la comunicazione scuola/famiglia, già un po’ di anni fa, uno dei conduttori, una psicologa di formazione sistemica, aveva affermato che come insegnanti più che empatici occorrerebbe essere compassionevoli. Allora stupì molti insegnanti l’uso di questa parola, che non rientra frequentemente nel nostro vocabolario di occidentali (per quanto i richiami ai valori del Cristianesimo, quale fondamento della nostra civiltà, siano piuttosto frequenti). Ci veniva spiegato che non è pietas e non è empatia. È qualcosa di più; ha a che fare con un’accoglienza dell’altro più profonda e più meditata, rimanda ad una comprensione del proprio “pathos” e di quello altrui, comporta anche perseveranza (vivere con-passione) nel voler raggiungere un obiettivo. Nel nostro caso la crescita, il benessere di quel bambino, di quel ragazzo, ed in fondo anche la nostra crescita personale.\nDi compassione ci parla Daniel Goleman nel ricordarci che la radice dell’altruismo sta nell’empatia, nella capacità empatica di leggere le emozioni, percepire le esigenze e la disperazione altrui, richiamando contemporaneamente la necessità che ciascuno consegua quegli atteggiamenti morali dei quali i nostri tempi hanno grande bisogno: autocontrollo e compassione. Altri elementi, questi, fondativi di un nuovo umanesimo.\nTroviamo, inoltre, un’accezione simile nel curricolo della Philosophy for Children di Mattew Lipman là dove sottolinea la necessità che l’educazione miri alla formazione di un pensiero concepito come la combinazione di pensiero logico, di pensiero creativo, ma anche di pensiero valoriale o caring (la compassione in rapporto ai valori da perseguire), che ne costituisce il terzo prerequisito. Esso consente di riflettere sulla propria esperienza, sempre colorata emotivamente, e sulla base di consapevoli valori (morali, etici, politici, religiosi…). La scuola può formare un pensiero siffatto se tale pensiero appartiene ai suoi educatori.\nAscolto Dialogo Educazione Elvio Mattalia Genitori_Figli Insegnanti Rosa Armocida


Informazioni personali. Esperienza professionale C U R R I C U L U M V I T A E - PDF\nDownload "Informazioni personali. Esperienza professionale C U R R I C U L U M V I T A E"\n1 C U R R I C U L U M V I T A E Informazioni personali Nome e Cognome Elena Cambi Telefono e fax Tel Fax Cittadinanza Esperienza professionale Italiana Dal 1/4/2015 al 31/12/2015 Responsabile UO Alta Formazione. Dal 1/4/2014 ad oggi D1 Area amministrativo gestionale Istituti Scienze della Vita, Dirpolis e Economia Attivazione progetti di ricerca (raccolta dati x bandi, preparazione documentazione necessaria per presentazione proposte, collaborazione alla predisposizione del budget); Gestione amministrativo contabile di progetti di ricerca e rendicontazione (monitoraggio spese, gestione rapporti con i partner ecc..); utilizzo piattaforma UGOV PJ per contabilizzazione ordini e missioni; Procedure per assegni di ricerca, ricercatori a t.d., contratti cococo, contratti occasionali (attivazione, monitoraggio, ecc.) Supporto per la predisposizione di report periodici, per la predisposizione del budget, fornitura dati per ufficio statistica Collaborazione con il Responsabile Amministrativo per il funzionamento degli organi di governo e gestione processo decisionale Gestione amministrativo contabile di accordi e convenzioni stipulati con gli Istituti Dal 11/6/2012 al 1/4/2014 D1 Area amministrativo gestionale Servizi di Supporto Istituti Scienze della Vita e Dirpolis Attivazione progetti di ricerca (raccolta dati x bandi, preparazione documentazione necessaria per presentazione proposte, collaborazione alla predisposizione del budget); Gestione amministrativo contabile di progetti di ricerca e rendicontazione (monitoraggio spese, gestione rapporti con i partner ecc..); utilizzo piattaforma UGOV PJ per contabilizzazione ordini e missioni; Procedure per assegni di ricerca, ricercatori a t.d., contratti cococo, contratti occasionali (attivazione, monitoraggio, ecc.) Supporto per la predisposizione di report periodici, per la predisposizione del budget, fornitura dati per ufficio statistica Collaborazione con il Responsabile Amministrativo per il funzionamento degli organi di governo e gestione processo decisionale Gestione amministrativo contabile di accordi e convenzioni stipulati con gli Istituti Pagina 1 / 6 - Curriculum vitae di\n2 Dal 1/10/2011 all 11/6/2012 D1 Area amministrativo gestionale Vice Responsabile amministrativo Istituti Scienze della Vita e Dirpolis Collaborazione con il Responsabile Amministrativo per il coordinamento e controllo delle diverse attività amministrative-contabili svolte dal personale tecnico amministrativo assegnato agli Istituti Scienze della Vita e Dirpolis; Collaborazione con il Responsabile Amministrativo per il funzionamento degli organi di governo e gestione processo decisionale Attivazione progetti di ricerca (raccolta dati x bandi, preparazione documentazione necessaria per presentazione proposte, collaborazione alla predisposizione del budget); Gestione amministrativo contabile di progetti di ricerca e rendicontazione (monitoraggio spese, gestione rapporti con i partner ecc..); utilizzo piattaforma UGOV PJ per contabilizzazione ordini e missioni; Procedure per assegni di ricerca, ricercatori a t.d., contratti cococo, contratti occasionali (attivazione, monitoraggio, ecc.) Supporto per la predisposizione di report periodici, per la predisposizione del budget, fornitura dati per ufficio statistica Gestione amministrativo contabile di accordi e convenzioni stipulati con gli Istituti Date Dal marzo 2008 al 2011 Posizione ricoperta D1 Area amministrativo gestionale - Responsabile U.O. Ricerca e Sviluppo Divisione Ricerche Principali attività e responsabilità Attività di supporto ai docenti nel preparare la documentazione necessaria per la presentazione di domande di finanziamento di altri enti pubblici o privati, CNR, ASI, altri Ministeri ed altri progetti predisponendo tutti gli atti amministrativi connessi all attivazione dei progetti ed al successivo monitoraggio; Attività di preparazione degli atti connessi alla stipula, gestione, rendicontazione dei contratti e convenzioni di ricerca per conto terzi, di altri enti pubblici o privati; Gestione di rapporti con gli enti esterni che erogano fondi; Attività di studio di normativa e contrattualistica; Attività di verifica dell incasso delle quote che gli enti finanziatori devono trasferire alla scuola; Coordinamento e controllo delle diverse attività amministrative-contabili svolte dal personale tecnico amministrativo assegnato all U.O. Ricerca e Sviluppo; Collaborazione alla definizione del Rapporto Annuale sul funzionamento della Divisione Ricerche; Raccolta dei dati e collaborazione alla predisposizione del Piano delle attività, del bilancio preventivo della Divisione Ricerche, del budget dei laboratori di ricerca, al controllo dei progressivi stati di avanzamento del flusso delle spese e dei finanziamenti di pertinenza dell U.O. Nome del datore di lavoro Responsabilità Assicurare la gestione amministrativo-contabile dei progetti di ricerca conto terzi, assicurare il corretto svolgimento delle attività di pertinenza dell U.O. Date Dal gennaio 2007 al marzo 2008 Posizione ricoperta D1 Area amministrativo gestionale - Responsabile U.O. Corsi su Commissione Divisione Alta Formazione Principali attività e responsabilità Attività di preparazione degli atti necessari all attivazione dei Corsi di formazione su Pagina 2 / 6 - Curriculum vitae di\n3 commessa; Collaborazione con i responsabili dei corsi nella redazione di contratti e convenzioni per attività finanziate da Enti esterni; Attività di verifica dell erogazione dei finanziamento ed il loro puntuale incasso; Coordinamento e controllo delle diverse attività amministrative-contabili svolte dal personale tecnico amministrativo assegnato all U.O. Corsi su Commissione; Attività di formazione ai tutor sulle modalità di gestione delle attività amministrative legate ai corsi; Attività di studio di normativa e contrattualistica; Collaborazione alla definizione del Rapporto Annuale sul funzionamento della Divisione Alta Formazione; Raccolta dei dati e collaborazione alla predisposizione del Piano delle attività, del bilancio preventivo della Divisione Alta Formazione, al controllo dei progressivi stati di avanzamento del flusso delle spese e dei finanziamenti di pertinenza dell U.O. Nome del datore di lavoro Responsabilità Assicurare la gestione amministrativo-contabile delle iniziative formative della U.O, assicurare il corretto svolgimento delle attività di pertinenza dell U.O. Date Dal settembre 2001 al dicembre 2006 Posizione ricoperta C3 area amministrativa (C2 fino al 31/12/2004) Divisione Alta Formazione Principali attività e responsabilità Predisporre atti relativi agli acquisti di beni e servizi e agli incarichi di docenza; Predisporre atti relativi ai contratti di lavoro autonomo da sottoporre all U.O. Personale; Effettuare gli adempimenti contabili relativi alle iniziative formativa della Divisione (registrazione impegni di spesa, controllo fatture ricevute, raccolta firme autorizzative per il pagamento, liquidazione delle spese); Organizzare la permanenza di docenti e allievi durante il periodo del corso in base alle indicazioni ricevute dal Tutor di riferimento; Inserire ed elaborare i dati anagrafici dei candidati e dei docenti su appositi database; Liquidare i compensi relativi ai contratti per prestazioni di lavoro autonomo e ai compensi dei docenti; Effettuare la rendicontazione contabile dell iniziative di formazione. Nome del datore di lavoro Istruzione Date Luglio 1988 Titolo rilasciato Diploma di Ragioniere Perito Commerciale e Programmatore Istituto Tecnico Commerciale A. Pacinotti Pisa Formazione Date 14, 15 La gestione dei collaboratori Prof. Domenico Bodega Date Settembre 2015 Corso di Formazione a distanza Piano Formativo sull Anticorruzione Maggioli Formazione / Date 28 gennaio, 13 febbraio, 26 febbraio, 12 marzo 2015 Lean relationships: progetto di sviluppo di competenze comunicative e manageriali per il 2015 Pagina 3 / 6 - Curriculum vitae di Date 18, 19 dicembre 2014\n4 Gestione e rendicontazione dei progetti finanziati dal Programma Horizon 2020 Date 22, 29 settembre e 1 ottobre 2014 Il sistema di contabilità economico patrimoniale Date 3 luglio 2014 Corso di aggiornamento in materia fiscale Date 23 giugno 2014 Seminario Trasparenza, Prevenzione della Corruzione, Istituti di Garanzia: il quadro generale di riferimento e l esperienza della Scuola Date 30 maggio, 5 giugno 2014 Date 2014 Corso di aggiornamento sui Progetti di Ricerca Nazionali Incontro Formativo sulla nuova Procedura per la gestione dei Bandi per Assegni di ricerca (GBC 4) Date 3, 4 dicembre 2013 Horizon 2020 Date 24 luglio 2013 Variazione al budget, rilevazione ricavi e incassi Date 14 settembre 2012 Date 13 luglio 2012 Key users U-GOV Risorse Umane - modulo Missioni Key users U-GOV Gestione Progetti Date 27, 28, 29 giugno 2012 Corso per Key Users U-GOV Contabilità Date 4, 11 novembre 2011 I progetti del VII PQ: normativa, presentazione proposte, rendicontazione Pagina 4 / 6 - Curriculum vitae di\n5 Date 3,10 novembre 2011 I progetti di ricerca nazionali (MIUR, Regione, Fondazioni bancarie ecc): normativa, presentazione proposte, rendicontazione Date 13,14 ottobre 2011 L'applicazione dell'iva nei Dipartimenti Universitari con particolare riferimento alle transazioni con l'estero sia in attività istituzionale che in attività commerciale Università di Pisa Date 16,24 marzo 2011 Gestire il miglioramento dei processi Date 19 gennaio 2011 Soccorso a persone disabili: indicazioni per la gestione delle emergenze Date 19 novembre 2010 Date 13 luglio 2010 Corso di aggiornamento per addetti al Pronto Soccorso Firma digitale e Documento informatico Date 16, 17 marzo 2010 L attività commerciale nelle Università Date 8 febbraio 2010 La contabilità nelle Università Date 19, 20 gennaio 2010 Date Date Date Introduzione alla dinamica economico finanziaria Giugno-Ottobre 2008 durata 8 giorni Percorso Formativo Responsabili di U.O. - Progetto Bilancio delle Competenze Agenzia Formativa Personae (organizzato da c/sede SIAF Volterra) Febbraio-Marzo 2008 durata 40 ore Sviluppi di carriera, discriminazioni e conciliazione lavoro vita Dicembre 2007 febbraio 2008 durata 24 h + 36 h FAD Formazione sul nuovo Sistema Regionale degli standard professionali, formativi e di certificazione Pagina 5 / 6 - Curriculum vitae di\n6 Regione Toscana/Studio Meta & Associati srl Date 14,15,16 maggio 2007 Incontro di approfondimento per responsabili amministrativi delle Università Università degli Studi Ca Foscari Venezia Date 19 aprile 2007 Seminario informativo sulla Legge finanziaria 2007: le novità della manovra e l impatto sule Università e sugli Enti Locali Università degli Studi di Pisa Capacità e competenze personali Conoscenza delle lingue Lingua Inglese Lingua Francese Capacità e competenze tecniche Livello A2 Livello scolastico Ottima conoscenza e consolidata esperienza lavorativa utilizzando strumentazioni informatiche: sistema operativo Windows e pacchetti applicativi più diffusi; posta elettronica e internet; software gestionale CIA contabilità integrata di ateneo, UGOV. Utilizzo piattaforma START Regione Toscana. In possesso della Patente europea di Computer ECDL. Ulteriori informazioni Membro eletto come rappresentante del personale tecnico amministrativo nell ambito del Comitato Pari Opportunità della, periodo , con funzioni di segretario. Membro della Consulta delle Pari Opportunità del Comune di Pisa, periodo Membro della Consulta delle Pari Opportunità e Democrazia di Genere del Comune di Cascina (PI). Partecipazione a diverse commissioni di concorso come membro con funzioni di segretario sia alla che all IMT. Partecipazione al Gruppo di Lavoro Sviluppo Organizzativo, Processi Primari Pagina 6 / 6 - Curriculum vitae di


(ANS – Bratislava) – Mercoledì 27 settembre, nella casa ispettoriale dei Salesiani a Bratislava, durante una breve cerimonia è stato benedetto e sigillato il reliquiario contenente i resti mortali del Venerabile Servo di Dio Titus Zeman, che sarà beatificato sabato prossimo, 30 settembre.\nDopo la lettura del Decreto di martirio – datato 27 febbraio – e una breve preghiera per le vocazioni, l’arcivescovo di Bratislava, mons. Stanislav Zvolensky, ha sigillato l’urna, alla presenza degli artisti che hanno realizzato il reliquiario, Andrei Botek e Marian Kralik con i loro collaboratori, del Postulatore Generale, don Pierluigi Cameroni, del Vicepostulatore, don Jozef Slivon, dell’Ispettore slovacco, don Jozef Izold, e vari Salesiani e laici collaboratori dell’ispettorato.\nNella parte frontale il reliquiario in bronzo rappresenta in due relievi due momenti della vita di don Zeman: uno dei passaggi clandestini per portare in salvo i giovani salesiani e il momento della cattura. Nella parte superiore a chiusura dell’urna, è rappresentata una farfalla notturna che simboleggia i passaggi nella notte e la vittoria del bene sul male. Nella parti laterali ci sono elementi decorativi ispirati all’ambiente di Vajnory, paese di nascita di don Zeman.\nLa scritta biblica “Anche noi dobbiamo dare la vita per i fratelli” riassume il senso della testimonianza di don Zeman e il suo messaggio per tutti noi.


Disturbi alimentari, ansia e depressione: c'è un legame?\nI disturbi alimentari sono un sintomo di malessere molto diffuso nelle società opulente, dove c’è stato un passaggio dall’economia di sussistenza all’economia di consumo.\nQuesti cambiamenti, associati a modifiche nella sfera dei valori sia nelle famiglie che nei media, hanno inciso sulle dinamiche della crescita. Oggi i giovani sono spesso turbati da questi problemi che, per chi non ne è coinvolto direttamente, sono di difficile comprensione:\nQuali sono i disturbi alimentari?\nPerchè si sviluppano i disturbi alimentari?\nCome si curano i disturbi alimentari?\nAbbiamo allora deciso di parlarne con una nutrizionista professionista, consulente per Epicura, la dott.ssa Francesca Trento.\nParliamo di disturbi alimentari. Qual è una definizione per queste patologie?\nDisturbi alimentari è il termine più familiare con cui sono conosciute malattie come anoressia, bulimia e binge eating, ma dal punto di vista clinico parliamo di disturbi dell’alimentazione e della nutrizione.\nÈ importante sottolineare che i disturbi alimentari si caratterizzano per la necessità di un trattamento integrato e multi-disciplinare: questo significa che sono patologie che richiedono un approccio medico, psicologico (leggi “Anoressia: la malattia della fame di amore” da un punto di vista dello psicologo) e nutrizionale.\nI disturbi alimentari infatti hanno forti ripercussioni anche sul benessere psicologico e sociale di che ne soffre, non soltanto sul suo corpo.\nQuali sono i disturbi alimentari più comuni?\nI disturbi alimentari più conosciuti e diffusi sono:\nil binge eating disorder.\nNel caso di anoressia e bulimia, la parola “nervosa” indica la dicitura clinica.\nQuesti due sono sicuramente i più noti, mentre il binge eating disorder è meno conosciuto ma, purtroppo, altrettanto diffuso.\nIn poche parole, il binge eating consiste in episodi continui di alimentazione incontrollata, di abbuffate.\nParlando in generale di disturbi alimentari, esiste una fascia d’età o un genere più a rischio?\nTendenzialmente sono più le ragazze a sviluppare disturbi alimentari, in particolar modo anoressia e bulimia.\nIl binge eating, invece, è molto frequente anche nei ragazzi, che magari iniziano diete ipocaloriche o restrittive per motivi legati allo sport (ovvero, devono avere un certo peso forma e decidono di mettersi a dieta perché si sentono inadeguati).\nPurtroppo, anoressia e bulimia si sviluppano anche in fasce d’età molto precoci, tra i 13 e i 14 anni.\nIn generale quindi troviamo come soggetti più predisposti ai disturbi alimentari giovani e giovanissimi.\nE questo perché l’anoressia è solitamente una risposta a un sentimento di mancanza di autonomia, sensazione particolarmente comune durante l’adolescenza.\nPrendiamo ad esempio una ragazzina di 13-14 anni, che inizia a crescere e vede il proprio corpo cambiare, con i fianchi e il seno che pian piano si delineano…\nECCO, QUESTA RAGAZZINA SENTE IN QUEL MOMENTO DI NON AVERE PIÙ CONTROLLO SUL PROPRIO CORPO, CHE CAMBIA SENZA IL SUO VOLERE.\nL’ANORESSIA PUÒ ESSERE UNA RISPOSTA A QUESTO, È UN MODO MALDESTRO DI PRENDERE IL CONTROLLO SUL PROPRIO CORPO.\nCome si cura un disturbo alimentare?\nBisogna partire da un presupposto: guarire da soli è impossibile.\nAffinché ci sia una regressione della patologia, infatti, deve essere fatto un trattamento specifico da parte di più figure professionali.\nMedico, psicologo e nutrizionista sono i tre specialisti fondamentali per affrontare un disturbo alimentare.\nIl medico, in particolare, dà un supporto dal punto di vista clinico, cerca di prevenire o curare le patologie collaterali ai vari disturbi (ad esempio nei soggetti anoressici l’osteoporosi è molto frequente).\nCome si riconosce un disturbo alimentare?\nIl primo sintomo di disturbi come anoressia e bulimia è il calcolo ossessivo delle calorie.\nA queste si aggiungono anche comportamenti peculiari come la tendenza a utilizzare sempre lo stesso piatto per avere, visivamente, la capacità di calcolare la giusta porzione di cibo.\nUn altro comportamento caratteristico dell’anoressia è, ad esempio, il fatto che amino cucinare per gli altri: poiché non possono mangiare quei cibi e se li vietano, i soggetti anoressici cucinano per gli altri, soprattutto dolci.\nIn questi casi, infatti, il cibo è una vera e propria ossessione.\nQuando lavoravo alle Molinette, un ospedale di Torino, ricordo che ai degenti era permesso di portarsi le proprie stoviglie e posate, dunque tazze, bicchieri, cucchiaini…\nSi trattava per lo più ragazzine, che quindi avevano magari delle tazze con raffigurate delle principesse o alcuni personaggi dei cartoni animati.\nQuesto collezionismo, quest’attaccamento per tali oggetti è indicativo di due cose: innanzitutto, come già detto, dell’ossessione per il cibo; in secondo luogo, della volontà di rimanere legati all’infanzia.\nCome già spiegato, l’anoressia che scaturisce nel periodo adolescenziale è una sorta di opposizione al cambiamento del proprio corpo, che diventa quello di una donna.\nLa perdita di peso è quindi un modo per evitare questo cambiamento, per perdere il più possibile quelle forme.\nDi fatti, nelle giovani anoressiche, è molto difficile riuscire a stabilire con certezza quale età abbiano.\nUn altro campanello d’allarme che può segnalare un disturbo alimentare è il fatto che ci si guardi costantemente allo specchio, o a qualunque cosa rifletta la propria immagine, guardando soprattutto fianchi e addome.\nPer quanto riguarda la bulimia, i segnali sono molto simili, ma è peculiare il fatto di nascondere confezioni di cibo e avanzi… ci sono quindi comportamenti che cercano di nascondere le abbuffate.\nNei bulimici inoltre può esserci un grande consumo di lassativi, che si potrebbe notare magari nel bilancio familiare, oppure quando c’è il vomito auto-indotto, il soggetto bulimico accusa spesso di avere la nausea.\nA tal proposito è utile osservare le mani, perché a causa del vomito auto-indotto queste possono risultare scorticate.\nAnche nel binge eating si nascondono confezioni vuote di cibo e avanzi.\nIn particolare, tendono a soffrire di questo disturbo i giovani che fanno sport in cui è necessario rientrare in certe categorie di peso, come il karate, il judo, la danza, la ginnastica artistica…\nIn quel caso si mettono in atto diete ipocaloriche e la frustrazione può portare alle abbuffate compulsive.\nNel binge eating c’è molta rabbia e frustrazione.\nQuali sono le maggiori cause dei disturbi alimentari come anoressia, bulimia e binge eating?\nSi tratta di disturbi multi-fattoriali, non c’è un’unica causa e dipende molto dai vari soggetti.\nPossiamo dire che ci sono fattori predisponenti, scatenanti e di mantenimento.\nUno dei fattori predisponenti è quello genetico, ovvero qualcuno in famiglia ha sofferto di disturbi alimentari.\nUn altro fattore predisponente è l’età adolescenziale, un’età piena di insicurezze e timori.\nI fattori scatenanti possono invece riguardare un evento stressante, come un lutto o un episodio di bullismo.\nIl fattore di mantenimento, infine, è un elemento che permette che il disturbo si mantenga nel tempo.\nAd esempio, i disturbi gasto-intestinali per la quale l’anoressico sta male quando mangia (proprio perché il suo corpo non è più abituato) è un fattore di mantenimento.\nQual è il trattamento da seguire in caso di disturbi alimentari?\nSolitamente i pazienti che si rivolgono al nutrizionista arrivano già con diagnosi di psicologi o psichiatri, che rendono manifesta la presenza del disturbo alimentare.\nCi possono essere anche casi in cui in studio arrivano pazienti molto sottopeso: a quel punto bisogna assolutamente farli recare in pronto soccorso.\nIn generale, il trattamento consiste in due parti.\nLa prima è una fase educativa, in cui il nutrizionista spiega le basi dell’alimentazione, come funziona il metabolismo, cosa succede al corpo quando mangiamo… è un vero e proprio percorso di consapevolezza.\nQuesti disturbi si caratterizzano, infatti, per un’estrema consapevolezza su quante calorie abbia un alimento, dimenticandosi poi di tutto il resto.\nDunque si educa su come e perché i macronutrienti contenuti nei cibi siano essenziali per la nostra salute, ma anche sul gusto dei cibi e sulla sensazione di benessere che si prova mangiando.\nAlla rieducazione si abbina ovviamente un regime alimentare, aderente il più possibile alle esigenze del paziente (il rischio è altrimenti che la dieta venga subito abbandonata).\nDurante il trattamento dei disturbi alimentari, le visite di controllo sono molto ravvicinate, soprattutto all’inizio della terapia, e tra gli specialisti che seguono il paziente c’è molta sinergia.\nLa collaborazione tra le varie figure professionali è fondamentale: bisogna che medico, psicologo e nutrizionista si scambino costantemente informazioni sul percorso terapeutico, su eventuali difficoltà e sui progressi ottenuti.\nNutrizionisti a domicilio\nNon trovi la tua città? Prova nutrizione in videoconsulto\nProva nutrizione in videoconsulto\nPsicologi e psicoterapeuti online\n7 giorni su 7 da smartphone, pc o tablet\nAffrontare l'anoressia nervosa: i consigli della nutrizionista\nPsicologia e anoressia: 5 film per comprenderla\nSensi di colpa verso genitori anziani: come gestirli


Tre scelte “naturali” contro il dolore articolare - L'Altra Medicina Magazine\nHome Rubriche Il mondo delle erbe Tre scelte “naturali” contro il dolore articolare\nTre scelte “naturali” contro il dolore articolare\nLe vitamine del gruppo B migliorano l’effetto dei farmaci nei pazienti che soffrono di forti dolori dovuti all’osteoartrosi.\nE’ stato dimostrato recentemente da un gruppo di ricerca messicano: per ottimizzare l’analgesia è una buona idea associare le vitamine B al diclofenac. Le dosi utilizzate sono pari a 100 mg di B1, 100 mg di B6 e 5 mg di B12, da assumere in concomitanza col farmaco antidolorifico per potenziarlo.\nPeraltro, in passato, erano già stati segnalati effetti positivi della vitamina B sia sul dolore artrosico, sia sulla protezione delle cartilagini che, in questi casi, vanno deteriorandosi nel tempo comportando disabilità. Ma questo è il primo studio clinico sull’uomo che conferma l’azione analgesica della “B” se somministrata insieme al farmaco. Ciò può contribuire a bloccare l’aumento delle dosi e l’abuso di farmaci che spesso si riscontrano nelle persone afflitte da osteoartrosi.\nLa vitamina B non è però l’unica supplementazione o strategia naturale che possono essere d’aiuto contro il dolore articolare. L’elenco è lunghissimo, ne scegliamo altre due, tra le più interessanti.\nLe artriti sono infiammazioni delle articolazioni. Ridurre l’infiammazione vuol dire ridurre il dolore che questa comporta e anche la progressione della malattia. E’ dimostrato, anche sperimentalmente, che la curcumina ha un buon effetto antinfiammatorio sull’artrite.\nSi consiglia l’estratto del rizoma di Curcuma longa, titolato in curcuminoidi al 90-95% (guardare in etichetta). La posologia è variabile da 100 a 500 mg al giorno. Informare il medico curante prima di iniziare o rivolgersi a un fitoterapeuta.\nBagno caldo con erbe\nUna ricetta riportata nei trattati è la seguente: servono aghi di pino (100 g), foglie di rosmarino (100 g), fiori di timo serpillo (80 g). Si mette il tutto in un paio di litri di acqua bollente, lasciando infondere per 20 minuti. Versare nell’acqua calda, ma più sul tiepido, e prendere il bagno. Due volte alla settimana*.\nDrug Research, giugno 2013\n* Fitoterapia, Fabio Firenzuoli, Masson\nArticolo precedenteLe buone azioni del fungo Pleurotus\nArticolo successivoKapal Bhati Pranayama, il respiro contro il diabete


Lenovo, si allarga la famiglia Yoga con i modelli 730 e 530 - TechFromTheNet\nAll’ultimo MWC di Barcellona Lenovo ha presentato Yoga 730 in versione 13 e 15 pollici e Yoga 530 da 14 pollici, gli ultimi nati nella famiglia di 2-in-1. Pensati ad hoc per la mobile generation, i nuovi convertibili basati su Windows 10 sono caratterizzati da un design moderno, da prestazioni da laptop e portabilità da tablet, peculiarità che hanno fatto di Yoga un brand premium fin dai tempi in cui Lenovo lanciò il formato convertibile.\nPiù leggeri e sottili senza compromettere le prestazioni, i nuovi Yoga sono i compagni di uno stile di vita attivo. Con uno chassis in alluminio anodizzato – a scelta nei colori platino e grigio acciaio -, Yoga 730 da 15 pollici, con un peso ridotto del 13%, pesa appena 1.900 grammi, mentre il 13 pollici ne pesa addirittura 1.200. Anche Yoga 530, con i suoi 1.600 grammi e display da 14 pollici, e uno spessore di 17,6mm, è più sottile dell’11% rispetto alla versione precedente e ancora più portabile.\nDotati di diversi processori, inclusi gli Intel Core i7 di ottava generazione, con la grafica discreta NVIDIAGeForce GTX 1050 opzionale (su Yoga 730 da 15 pollici) e tastiere full-size, i nuovi modelli della famiglia Yoga sono ideali per creare contenuti in mobilità. Inoltre, oltre a tastiera e mouse, è possibile anche utilizzarli in modalità touch, scrivendo a mano libera o semplicemente parlandoci, opzioni attraverso le quali è possibile interagire con Yoga 730 e 530 nel modo più comodo e naturale. Nelle configurazioni più performanti i nuovi Yoga sono dotati di display touch UHD IPS su Yoga 730 e FHD IPS su Yoga 530, mentre tutti presentano una cornice minima che consente di strisciare, toccare e allargare le finestre per navigare in rete.\nInoltre per avere ulteriori livelli di sicurezza e personalizzazione, è possibile effettuare il login dal lettore biometrico delle impronte digitali attraverso Windows Hello.\nYoga 730 utilizza l’intelligenza artificiale per attivare l’assistenza intelligente integrata di Alexa o Cortana, entrambe installate di serie e pronte a ricevere comandi vocali quando non si può digitare sulla tastiera o ci si trova lontani dal laptop. Quest’ultima operazione grazie ai microfoni ad ampio raggio. Cortana può anche essere usata per fissare appuntamenti, ricevere promemoria, cercare o inviare mail e gestire le proprie to-do list semplicemente usando la voce, ordinare la cena o la spesa, abbassare le luci, mettere un brano musicale.\nI comandi intuitivi dei nuovi Yoga trovano corrispondenza nell’output offerto dalle prestazioni e dalla portabilità dei convertibili. Le elevate velocità di calcolo e di resa grafica, accoppiate al display UHD (3840x2160), agli altoparlanti JBL e all’audio immersivo Dolby Atmos2 di Yoga 730 offrono un’esperienza di intrattenimento sempre più coinvolgente. Collegando Yoga 730 a un display 4K attraverso la porta veloce Thunderbolt 3, è possibile accrescere la produttività o condividere le immagini delle vacanze in una presentazione fotografica.\nYoga 730 consente la più grande autonomia di sempre, con una durata massima della batteria di 11 ore e mezza per il 13 pollici e di 11 ore per il 15 pollici in FHD.3. Il caricatore Rapid Charge consente di avere fino a 2 ore di carica in soli 15 minuti senza collegarsi alla rete elettrica. Per chi è sempre in movimento, infine, i nuovi Yoga hanno la sicurezza aggiuntiva di Lenovo Vantage con le sue funzioni di monitoraggio della sicurezza Wi-Fi.\nTagged under: display tablet notebook convertibile login Windows 10 2-in-1 MWC 2018\nNotebook o tablet? Lenovo Miix 510 pone fine al dilemma


Industrielle Vereinigung - Excellence scholarship for studies abroad | EFG - Guida ai Finanziamenti Europei\nLa Federazione dell'industria e del bachelor fondi camera economica Carinzia laureati dalle università e dall'Università di scienze applicate con borsa di studio di eccellenza per gli studi all'estero.\nSono destinati agli studenti interessati a fare ricerca o svolgendo attività scientifica presso una delle università o centri di ricerca in tutto il mondo. Il soggiorno all'estero deve durare per almeno 6 mesi. I risultati della loro ricerca deve essere di importanza per l'economia austriaca.\nLa borsa di studio è destinato per i cittadini austriaci, fino a 30 anni di età. La borsa di studio viene data agli studenti eccezionali che sono iscritti in menta-soggetti (matematica, scienze naturali, informatica e tecnologia).


Approfitta delle tenebre per svuotare il serbatoio di un camion mentre l'autista dorme: arrestato\nI carabinieri lo hanno notato mentre correva nei campi limitrofi all'A4, nel Comune di Castelnuovo, con due taniche in mano: insospettiti, hanno dunque deciso di fermarlo per svolgere gli accertamenti del caso\nLuca Stoppele Giornalista VeronaSera 20 aprile 2022 14:59\nLo hanno visto nel pieno della notte mentre correva nei campi adiacenti all’autostrada con due taniche in mano e si dirigeva verso una vettura nascosta tra la sterpaglia. Un comportamento che non poteva non insospettire i carabinieri del nucleo operativo e radiomobile della compagnia di Peschiera del Garda, che lo hanno raggiunto e tratto in arresto per tentato furto di gasolio.\nErano circa le ore 3 della scorsa notte e i militari stavano transitando da Cavalcaselle di Castelnuovo del Garda, lungo la strada parallela all'A4, quando hanno notato l'uomo che, dopo aver lanciato un oggetto nella vicina sterpaglia, con due grosse taniche nelle mani si è diretto a gambe levate verso una vettura posteggiata poco distante e parzialmente nascosta dalla vegetazione. Un comportamento insolito che ha convinto i carabinieri a svolgere alcuni accertamenti, così lo hanno raggiunto immediatamente e gli hanno sbarrato la strada per impedirgli di allontanarsi con la macchina, della quale si era già messo al volante.\nIl controllo eseguito a bordo del veicolo ha consentito alle forze dell'ordine di appurare che al suo interno vi erano custodite 10 taniche contenenti gasolio per circa 250 litri e che tale carburante era stato appena sottratto dal serbatoio di un autoarticolato in sosta in un'area della vicina autostrada, parcheggiato in prossimità del campo dove l'uomo era stato visto correre.\nIspezionando immediatamente il mezzo pesante, i militari hanno accertato che il tappo del serbatoio era stato forzato. Il conducente, che stava dormendo a bordo del veicolo, alla richiesta di verificare la presenza del carburante, ha confermato che da uno dei due serbatoi mancavano circa 250 litri di gasolio.\nL'individuo fermato, un cittadino romendo di 35 anni con precedenti di polizia per analoghi reati, è stato quindi condotto al comando della compagnia di Peschiera, dove è stato dichiarato in arresto una volta concluse le formalità di rito. Il pm di turno presso la procura della Repubblica del tribunale di Verona, ha disposto che il soggetto fosse trattenuto nelle camere di sicurezza della caserma in attesa della celebrazione del giudizio per direttissima, fissato per la mattinata di mercoledì. Processo che si è concluso con la condanna a 2 mesi e 20 giorni di reclusione, con pena sospesa, del 35enne, che ha ammesso le sue responsabilità e richiesto il patteggiamento.


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