4.3 Ascolto attivo - Libera universita' del counseling\n4.3 Ascolto attivo\nUn'altra tecnica fondamentale del colloquio è costituita dall’ascolto attivo, che favorisce l’instaurarsi di uno scambio autentico, congruente e trasparente, la coerenza tra linguaggio verbale e non verbale, tra comunicazione simbolica e narrativa e soprattutto la chiarezza espositiva e l'onestà, intesa come dovere dell’operatore a spiegare e fare chiarezza di quanto avviene nei processi in corso (ed, in particolare, durante l’iter del counseling relazionale o della mediazione) rendendolo comprensibile e accettabile per la persona.\nSpesso capita di ascoltare ogni parola, riferita dall'interlocutore, senza però comprendere molto di ciò che si era inteso trasferire. In quei casi ci si limita a porre in essere l'atto fisico, ossia ad udire, a percepire i suoni, ma non ad “ascoltare”, a compiere l'azione intellettuale ed emotiva che porta alla comprensione di quanto detto.\nSi tratta di un ascolto passivo, nel quale si presta pochissima attenzione ai contenuti, oppure riflessivo in cui si pone attenzione a tutto il messaggio e si vuole chiarire quanto viene detto, senza esprimere giudizi.\nIn un procedimento di mediazione, l'utilizzo delle suddette modalità non favorisce di certo il raggiungimento di un accordo pacifico tra le parti, laddove la poca attenzione o l'estrema rigidità nella “punteggiatura”, rischiano di incrementare conflittualità e creare ulteriori malintesi.\nL’ ascolto attivo è un atto volontario che oltrepassa le parole. Non è tacere per permettere all’altro di parlare, ma un atto intenzionale che impegna la nostra attenzione a cogliere quanto l’altro ci riferisce sia in modo esplicito che in modo implicito, ci impegna cioè a riflettere su ciò che si ascolta tramite un consapevole sforzo. Cioè promuove il dialogo che esprime il nostro bisogno di “esserci” attraverso le dimensioni fisico-energetica, emotiva, razionale e spirituale. Crea le condizioni affinché le relazioni possano alimentarsi non solo nella simpatia, ma anche nella discordanza e nella diversità.\nL'abilità del mediatore e del counselor è proprio quella di saper ascoltare in modo attivo e partecipato, di comprendere al meglio ciò che viene detto in termini di fatti e di idee, di fare domande per ottenere chiarimenti.\nIl professionista deve capire perché si stanno dicendo alcune cose, coglierne il significato emotivo, la posizione dell'interlocutore, senza mai interpretare e farsi influenzare dai propri filtri emotivi e mentali.\nDeve prescindere dai rapporti personali, dalle proprie opinioni positive o negative, dalle proprie emozioni dettate da situazioni in corso o già verificatesi nella propria vita privata e, soprattutto, deve prescindere anche dai propri valori, dalla propria cultura e dalla religione di appartenenza.\nPer ottenere una comunicazione efficace e per comprendere al meglio le parti, occorre dunque che il mediatore o il counselor sia munito di adeguati strumenti e sappia gestire gli aspetti verbali, non verbali, prossemici e pragmatici, per ottenere relazioni armoniose ed efficaci.\nEgli ha il compito di facilitare nella persona una presa di consapevolezza attraverso domande chiarificatrici, rimandi, riformulazioni, restituzioni, sensazioni e impressioni che il soggetto può far proprie e che possono guidarlo nell’esplorazione e nella ricerca di possibili soluzioni al problema. La comunicazione può trasformarsi da simbolica e narrativa a dinamica, solo attraverso l’ascolto attivo ed empatico, che, inducendo una modificazione emozionale, può costituire un imprinting per nuove acquisizioni comportamentali.\nPer favorire questo processo, l’ascolto attivo viene affiancato da procedure comunicative, quali la parafrasi e la riformulazione, attraverso le quali l’operatore assume il ruolo, momentaneo, di specchio dei pensieri e delle emozioni altrui. La riformulazione è una delle tecniche definite da C. Rogers come la restituzione al cliente dei temi e dei problemi da lui espressi mediante una nuova e più pertinente argomentazione76.\nE' possibile riformulare il contenuto quanto il sentimento.\nNel primo caso il contenuto delle comunicazioni del cliente viene riformulato in maniera concisa ed efficace, mentre nel secondo non viene preso in considerazione il senso delle vicende, ma piuttosto il significato dei sentimenti che vengono provati in relazione ad esse.\nNel formulare le risposte riflettenti il mediatore/counselor è disponibile ad essere corretto qualora la sua percezione non colga effettivamente il vissuto del cliente, quindi non si pone come tecnico, come esperto infallibile, ma piuttosto come desideroso di entrare nel mondo soggettivo del cliente, lasciandosi guidare da lui e non dalla sua scienza. Questo favorirà nel cliente l’instaurarsi di un processo terapeutico di tipo autogeno, migliorando le capacità introspettive ed aiutandolo a comprendere le sue emozioni, gli stati d'animo ad esprimere e condividere i suoi sentimenti ed a fidarsi maggiormente del “terapeuta”.\nPer riuscire con successo nell'operazione “dallo scontro all'incontro” è necessario creare empatia tra il destinatario e l'emittente, cioè fare in modo che l'uno riesca a comprendere lo stato d'animo dell'altro, in modo immediato. Solo attraverso la comprensione delle emozioni, delle esigenze e degli interessi altrui è possibile individuare un accordo condiviso.\nE' la capacità di leggere fra le righe, di captare le spie emozionali, di cogliere anche i segnali non verbali indicatori di uno stato d’animo e di intuire quale valore rivesta un evento per l'interlocutore, senza lasciarsi guidare dai propri schemi di attribuzione di significato.\nLa comprensione empatica è più sottile e complessa di quella intellettuale e richiede una sensibilità molto fine e rara per essere attuata, una sorta di ponte emozionale basato sulla fiducia e stima reciproca.\nla comprensione empatica;\nLa trasparenza è l’accordo tra i sentimenti manifestati e quelli realmente provati. Se l’interlocutore percepisce trasparenza, si apre con fiducia, altrimenti si chiuderà difensivamente; non significa rivelare impulsivamente tutti i sentimenti, ma implica il non simulare un sentimento quando in realtà se ne prova un altro, perché l’interlocutore capterebbe la dissonanza.\nLa comprensione empatica consiste nell’immedesimarsi nell’interlocutore per comprendere il suo punto di vista, senza assumerlo come proprio, ma mantenendo l'autocontrollo: un infermiere che si identifica nei panni del malato lasciandosi sopraffare dal dolore per le sue sofferenze renderebbe il malato emotivamente più abbattuto e fragile piuttosto che di offrirgli un sostegno.\nL’accettazione incondizionata consiste nell'astensione da valutazioni, giudizi, da approvazioni o disapprovazioni e da correzioni.\nLa comprensione empatica implica la sospensione dei giudizi morali suoi sentimenti riferiti dall’interlocutore: l’ascoltatore non ne misura la conformità alle norme, né indica il modo giusto di comportarsi, né illustra la situazione oggettivamente per indurre l’altro a rendersi conto di non averla affrontata con la dovuta maturità.\nL’ascolto empatico non impone una direttiva, limitandosi a porre l’altro nella condizione di esplorarsi per trovare la sua verità.77\nImmedesimazione da non confondersi con identificazione perché non vi sarebbe empatia nella fusione di due Io. Empatia quindi come esperienza dell’altro, ponte verso l’altro e anche verso il mondo e dunque genesi di un “noi” sociale base della cooperazione e comprensione tra diverse culture.\n“Il mediatore come il counselor relazionale deve sapersi “guardare dentro”, per scoprire le sue simpatie ed antipatie nei confronti dei copioni interpretati delle persone che incontra. Userà così la consapevolezza delle sue sensazioni, liberandosi da giudizi e pregiudizi e potrà “guardare dentro l'altro” e sospendere le proiezioni, le immedesimazione e le analogie per prendere atto che la comprensione dell'altro è possibile solo collocandosi in un punto di equilibrio fra identità e differenza.\nL'altro è diverso da lui pur essendo possibile capire la sua essenza ed entrare nel suo punto di vista sul mondo. Deve incontrare l'altro per quello che è, come uno specchio che accoglie le emozioni dei protagonisti per rifletterle.\n4.5 L'uso della metafora\nAltro strumento è l'uso della metafora, parola di derivazione greca meta (sopra) + phérein (portare), traducibile nel “portare oltre”. Etimologicamente, metafora significa dunque mutamento, trasferimento, cambiamento di posizione; è come una sorta di linguaggio “a latere” che attinge all’immaginario comune a tutti gli esseri umani.\nLa metafora è nata, come elemento di studio, di approfondimento e d'uso, all'interno della retorica, l'arte antica del bel parlare e della capacità di persuadere. Il suo uso, inizialmente poetico e persuasivo, si è esteso, nel tempo, a tutte le discipline, da quelle filosofiche a quelle politiche, da queste a quelle scientifiche, all'arte poetica, alla religione, all'arte dell'insegnamento ed all'uso, più o meno sistematico, nella cura dei disturbi psichiatrici.\nDalla seconda metà del ‘900 la metafora ha poi suscitato interesse in altre discipline quali la filosofia, la linguistica, l’antropologia, la psicologia e la psichiatria e qualificato non più quale ornamento del discorso, ma come elemento essenziale del linguaggio.\nLe metafore aprono nuove possibilità alla conoscenza, esse non solo aderiscono alla realtà - e pertanto non sono prive di senso - ma ne dilatano gli orizzonti, permettendo di accedere a nuovi significati, dove la parola non è più dominata, ma ci domina. Sheldon Kopp definisce la metafora quale: “un modo di parlare in cui una cosa è espressa nei termini di un’altra cosa, così che questa riunione possa gettare nuova luce sul carattere di ciò che viene descritto”78.\nLa metafora è una figura di spostamento di significato, attraverso cui si esprime - nel tramite di una similitudine - una cosa diversa da quella nominata. Si tratta in realtà di un forte stimolo all’immaginazione e alle emozioni di chi la ascolta o la legge; si serve di parole suggestive, che giocano sull’ambiguità della verità letterale.\nLa metafora non parla direttamente alla mente conscia del destinatario; la morale, però, è perfettamente chiara alla sua mente inconscia e arriva con grande vigore poiché essa opera ad un livello meno soggetto a resistenza. Sono messaggi indiretti, diretti all’inconscio del soggetto, all’emisfero destro del cervello, quello non dominante, più che a quello sinistro, dominante, coinvolgenti più l’emotività che la razionalità. Chi li riceve traduce l’implicito della metafora in suggerimenti espliciti.\nLe storie e i linguaggi metaforici hanno un potere tale da rendere tangibili concetti astratti, stimolare emozioni e riflessioni, generare idee e azioni, sono sempre strumenti che inducono al cambiamento.\nIn una qualsiasi relazione d’aiuto, la metafora può essere il linguaggio analogico in grado di far cambiare gli schemi – percettivo disfunzionali nel cliente. Essa può sottolineare qualcosa, suggerire una soluzione, abbassare la critica, accrescere le motivazioni, ristrutturare una situazione; “la metafora è uno dei mezzi più adatti alla ristrutturazione per il cambiamento di contesto perché fa percepire in modo diverso una determinata esperienza e ciò fa cambiare l’interpretazione e quindi anche il significato di quella stessa esperienza”79.\nE' uno strumento importante del colloquio di mediazione come del counseling relazionale perché permette di “parlare indirettamente” alle parti più profonde del nostro cliente aggirando così i meccanismi di difesa tipici dei vari copioni emotivi80.\nLa metafora è efficace perché invita il soggetto a ricercare una risposta con una modalità insolita: rispondere ad una situazione simile alla sua, ma al di fuori del suo contesto”81. La forza della comunicazione indiretta sta nel suo carattere allusivo, ricco di implicazioni e suggestioni che permettono agli altri di leggervi ognuno il proprio messaggio.\n4.6 Problem solving\nUn altro utile strumento per il superamento del conflitto è la promozione da parte del mediatore o del counselor di strategie di “Problem solving” , allo scopo di indicare ad essa la “strada alla ricerca di soluzioni utili e vantaggiose per entrambi”82.\nProblem Solving letteralmente significa appunto “risolvere problemi” e viene oggi insegnato e applicato con successo in vari ambiti come metodo di lavoro per migliorare la capacità di risolvere i problemi.\nAnche se gli strumenti di Problem Solving si differenziano a seconda delle diverse aree di applicazione, sono comuni i principi di base.\nOvviamente viene usato per problemi particolarmente complessi ed in cui non è immediatamente agevole individuare una soluzione per la presenza di conoscenze e/o esperienze passate che hanno sedimentato presupposti sbagliati e pregiudizi.\nAltre volte ancora i clienti sono così assorbiti dal reciproco malessere da non riuscire a focalizzare il vero problema.\nIn tutti questi casi diventa utile applicare un metodo che aiuti a inquadrare correttamente i problemi e a trovare soluzioni creative e realistiche, riducendo al minimo stress, contrasti, stallo o pericolo di rinuncia.\nUn problema esiste quando c’è un ostacolo al raggiungimento di un obiettivo, mediante conoscenze o esperienze precedenti e si rende quindi necessario, al fine di trovare una soluzione, un cambiamento nel modo di vedere e sentire le cose, ma anche nei comportamenti.\nIl Problem Solving aiuta ad individuare di quale cambiamento si ha bisogno e le sue modalità di attuazione. Esistono infatti diversi modi per affrontare un ostacolo: rimuoverlo, la soluzione più semplice, se praticabile, in quanto rappresenta un peso inutile; aggirarlo, in altri casi, è più proficuo non tenere conto dell’ostacolo, praticando altre strade; utilizzarlo, ovverosia osservare il problema da un’altra prospettiva, dalla quale può addirittura apparire una risorsa.\nIl processo di Problem Solving si suddivide in fasi, che si articolano in vari passaggi intrecciati fra loro:\nIdentificare problema e obiettivo, attraverso la sua definizione e l'analisi degli ostacoli.\nFormulare le possibili soluzioni, attraverso la produzione di idee che poi verranno tradotte in soluzioni.\nScegliere, valutare e pianificare la soluzione attraverso la verifica della efficacia, della fattibilità, e delle conseguenza.\nL'elencazione che precede può ritenersi valida per tutti i tipi di problemi, compresi quelli emotivi ed interpersonali più difficili da risolvere a causa della confusione che si crea tra problema e disagio e che presuppone di escludere che il problema non è il disagio.\nIl malessere che si prova è piuttosto un segnale dell’esistenza del problema, l’espressione di bisogni o difficoltà che, non trovando soluzioni migliori, si manifestano appunto attraverso le emozioni sgradevoli o dolorose.\nE’ per questo motivo che quando ci si propone di non provare una certa emozione, ad esempio la paura o l’imbarazzo, il più delle volte non si riesce nell'intento. E' dunque importante riuscire a identificare quali esigenze profonde si celano dietro le emozioni per arrivare a porre gli obiettivi giusti, perseguendo obiettivi positivi più che semplici negazioni dell’ostacolo.\nIl Problem Solving contribuisca ad integrare le risorse di ognuno, siano quelle logiche e critiche, o creative indispensabili per arrivare alla soluzione.\n4.7 Gli stili comunicativi e le tipologie di PREPOS\nParlando di comunicazione efficace non si può fare a meno di riferirsi alla teoria di Prepos che si fonda sul collegamento tra emozioni di base e copioni di comportamento.\nOgni copione corrisponde a delle tipologie che a loro volta svelano specifici profili di personalità ed in ognuna delle quali è possibile riscontrare caratteristiche positive e negative, punti di forza e di debolezza.\nOgni personalità ha una specifica competenza comunicativa e sarà sensibile al fine di un miglioramento di vita e/o superamento di conflittualità ad uno specifico stile comunicativo. Il counselor ma anche il mediatore hanno a disposizione interventi comunicativi specifici per ogni tipologia, tali da indurre modificazione emozionale.\nLa comunicazione ha un ruolo fondamentale sin nel momento “dell'aggancio del cliente” (concetto corrispondente all'incontro per la "raccolta del consenso" esperita nel procedimento di mediazione) ed a tal fine è necessario che sia appropriato alle caratteristiche più evidenti del soggetto a cui è destinata.\nPer attirare l'interesse di una persona tendenzialmente ansiosa e chiusa, occorre una comunicazione rassicurante; l'incoraggiamento per il ruminante sempre attivato verso il fare; l'insegnamento attraverso il gioco intuitivo per il delirante; il coinvolgimento emotivo per il volubile e narcisista sballone; una comunicazione tranquilla che non disturba per l'astenico e demotivato apatico; una comunicazione sensibile ed empatica per l'inadeguato invisibile; ed infine una comunicazione gratificante per l'insaziabile adesivo.\nMa la comunicazione ha anche e soprattutto una funzione educativa perché preordinata a consentire al ricevente la crescita e lo spostamento del suo vissuto su altre qualità emozionali.\nLa comunicazione educativa è quella che si fonda su modelli opposti a quelli graditi dal ricevente.\nIl rimprovero è una comunicazione ingiuntiva e regolativa; deve essere breve, ferma, saggia e responsabile, deve essere legata a fatti concreti, non è lo sfogo di aggressività o di fastidio, o la lite, l'oppressione.\nDeve essere espresso senza enfasi e tensione, deve essere utilizzato quando è necessario sanzionare comportamenti deleteri per la persona. Occorre un tono fermo e deciso a cui deve seguire un silenzio lapidario che fa entrare in profondità il messaggio, che se si dilunga in predica perde di efficacia.\nE' utile al soggetto volubile ed irresponsabile (sballone) che viene costretto a distaccarsi dal suo stato emozionale e a riflettere sui suoi comportamenti, ma anche al soggetto demotivato ed indifferente (apatico) nei cui confronti può comportare sensazione di vergogna per il suo scarso impegno.\nL'incoraggiamento invece significa saper dare carica e trasmettere motivazione agli altri. Deve essere convincente energico e persuasivo, deve essere ben direzionato e circostanziato altrimenti si perde nel vuoto. Non deve essere confuso con l'aiuto o il sostegno, deve trasmettere forza e coraggio, indurre all'azione e può essere necessario per arginare gli effetti della demotivazione (apatici) e del timore dell’ignoto, per quelli rinunciatari e poco fiduciosi nelle proprie capacità (invisibili).\nL’insegnare significa far prendere coscienza dei contenuti, far ragionare e riflettere. L'insegnamento nell'artigianato educativo è un modello di comunicazione finalizzato a porre l'educano alla giusta distanza dal sé, dalle relazioni e dal mondo, a liberarsi dai pregiudizi, e mettere in discussione impressioni convinzioni e condizionamenti. E' utile quando si vuole attivare i processi mentali in persone ansiose (adesivo) e demotivate (invisibile).\nIl coinvolgimento emotivo è l'obiettivo della comunicazione espressiva ed artistica; ha lo scopo di aprire l'altro alla sperimentazione di nuove emozioni. Per coinvolgere bisogna vincere le proprie inibizioni, caricarsi emotivamente ed eccitare, fare sognare è una tecnica molto efficace con le persone che hanno bisogno di affetto, che sono affannati alla ricerca di qualche appagamento (adesivo) e gli ansiosi (avaro) che vengono spinti all'impegno.\nLa tranquillizzazione spegne le tensioni che impediscono decisioni lucide ed obiettive, quando è opportuno ridurre la tensione dovuta ad eccessi di aggressività (ruminante) e/o di ansia (avaro). Usare la tranquillizzazione significa assorbire tutta l'energia dell'altro senza modificare tono e ritmo di conversazione, contenere senza contraddire smorzando i toni.\nIl sostegno è un rapporto basato sulla discrezione e sulla disponibilità al sacrificio, per favorire cambiamento nell'altro occorre molta umiltà, è una comunicazione a volte silenziosa il messaggio deve essere una presenza concreta e fiduciosa, si rivela molto utile col ruminante in fase depressiva, quando rivolge verso di se la sua carica aggressiva ed anche col delirante quando la sua confusione interiore prende il sopravvento e si ha, quindi, la necessità di contenere le dispersioni;\nLa gratificazione significa mostrare apprezzamento e riconoscere i meriti di altri per consolidare le loro scelte. Ha la proprietà di far entrare le persone in contatto con la parte positiva di sé. La gratificazione deve essere precisa e circostanziata, diretta a far comprendere il vero motivo per cui è stata espressa. E' utile allo sballone perché stabilizza e conferma il piacere di un vissuto e per il delirante che può uscire dalla sua confusione perché portato a percepire concretamente la realtà83.\nDeterminante deve ritenersi la capacità dell’operatore di adattare, nel corso del colloquio, le modalità comunicative adeguate alle specifiche esigenze della personalità che gli si trova di fronte.\n4.7. Sette casi pratici\nIl P.M. presso il Tribunale di minori decide di incaricare l'ufficio di mediazione penale minorile dell'esperimento di mediazione relativo al caso di Alessio (indagato reiterate minacce e ingiurie telefoniche) in danno di Carlo, procedendo ai sensi dell’art. 9 D.P.R. 448/88 quindi in fase di indagini preliminari ed inviando il relativo carteggio all'equipe. L'ufficio invita i soggetti interessati, vittima e reo, con una lettera a partecipare a un incontro, durante il quale l’equipe, raccoglie il consenso valutando anche l’opportunità, di proseguire l’intervento.\nIl Sig. Carlo (parte lesa), ha 49 anni, vive anch’esso in un paese della provincia di Cosenza e svolge la sua attività lavorativa in città in un contesto scolastico contraddistinto, quindi, dal contatto quotidiano con il modo giovanile. E’ separato, ha due figli e vive solo. Manifesta un'ansia eccessiva, ricevuta la lettera telefona al mediatore e rivolge numerose domande, parla in modo concitato, ribadendo i suoi timori e l'ansia legata all'evento. Si presenta in anticipo all'appuntamento, per questo contrariamente a quanto si predilige e cioè di incontrare prima il reo e poi la vittima si procede nell'incontro.\nNel primo colloquio con Carlo si procede alla spiegazione del significato e delle modalità della mediazione e chiedendo, ovviamente, il consenso a proseguire nel percorso.\nIl mediatore assicura al signor Carlo piena libertà espositiva nella narrazione del fatto e delle sue conseguenze, dando ampio spazio alla persona perché possa raccontare i termini del conflitto, esprimendo, anch'esso, timori ed aspettative connessi agli effetti del suo come del comportamento del reo. Riferisce di una telefonata anonima minacciosa ed intimidatoria, inizialmente sottovalutata ma reiterata più volte e con modalità sempre più preoccupanti. Appare visibilmente provato ed ancora seriamente preoccupato, solo da pochi mesi era riuscito a dare un volto al responsabile del fatto grazie all'attività investigativa dei carabinieri che avevano individuato l’autore del reato in un ragazzo di appena 17 anni.\nMediante il ricorso al servizio della Telecom “Chi è” egli aveva tentato da solo di mettersi in contatto con il numero dal quale risultavano provenire le telefonate anonime, chiedendo inutilmente che tali vessazioni cessassero, perseguendo tale risultato solo mediante l'intervento forzoso delle autorità di polizia.\nDurante il colloquio è emersa la sensazione di un danno psicologico cresciuto nel tempo e riscontrabile in alcune parole della parte lesa “ .........il danno che ho subito è enorme, nessuno mi potrà mai restituire i 3 anni di incubo che ho vissuto e la serenità persa......”, lasciando intendere, inizialmente, la volontà di perseguire il risarcimento del danno subito anche attraverso l'azione giudiziaria esercitata dal suo legale di fiducia che lo avrebbe supportato durante tutta la vicenda. Non è stato facile il coinvolgimento di Carlo nel percorso di mediazione stante la permanenza dei timori più volte ribaditi e ricondotti alle ripetute minacce ricevute e risoltesi nella determinazione di modificare il suo stile di vita, aumentando il sospetto e la paura verso il prossimo. Chiede ai mediatori di conoscere loro per primi il giovane per "controllare che tipo di giovane lo ha perseguitato in questi ultimi due anni".\nL’equipe ha quindi evidenziato a Carlo quanto fosse importante, per dissipare ogni suo timore, conoscere il giovane Alessio e confrontarsi con lui cercando, da un lato, di comprendere le motivazioni dell'atto, ma anche e sopratutto di illustrare a Tizio le conseguenze del suo gesto, contribuendo ad integrare, in tal modo, la funzione mediatrice con quella pedagogica utile a consentire al reo di prendere consapevolezza degli aspetti più dolorosi del suo gesto. Proprio in virtù di quest’ultimo chiarimento, essendo Caio molto attento alle problematiche giovanili ed interessato sopratutto agli aspetti dell’educazione, lo stesso si è determinato all'incontro con Alessio.\nAlessio ha 17 anni vive in un piccolo paese della provincia di Cosenza, frequenta il 4° anno dell’Istituto tecnico per geometri.\nVive in famiglia, ed è il primo di due figli. Entrambi i genitori lavorano: la madre è insegnante ed il padre è imprenditore.\nNessun precedente penale pregresso. E' un giovane demotivato ed insicuro, parla poco appare assente poco coinvolto cerca spesso l'appoggio del padre che lo accompagna delegandolo a parlare.\nNel primo colloquio con Alessio per la raccolta del consenso, viene chiesto al ragazzo di narrare l'accaduto dandogli il più ampio spazio nella discussione al fine di acquisire tanto gli estremi delle vicende sottostanti alla mediazione quanto i timori connessi alle conseguenze del reato e le eventuali aspettative.\nIl colloquio viene impostato con le medesime modalità già svolte nel corso del colloquio con il Signor Carlo. A fatica Alessio ricostruisce il fatto, lo definisce “scherzo telefonico”, realizzato nei confronti di soggetto assolutamente sconosciuto ed individuato in maniera del tutto casuale per noia.\nAll'esito della forte reazione emotiva della vittima, Alessio perviene alla determinazione di proseguire nel suo atteggiamento integrando la comunicazione telefonica con offese e minacce dirette al malcapitato, incurante delle conseguenze del suo gesto e della gravità dei suoi effetti. Alessio dichiara di intendere incontrare personalmente il signor Carlo per poter ribadire quanto riferito ai mediatori.\nDurante l’incontro congiunto si ravvisa ad un atteggiamento ansioso ed un po’ bloccato nell’esposizione da parte di Carlo, mentre Alessio continua ad essere assente e statico (restava seduto con atteggiamento rivolto nella direzione dell’equipe anche quando riferiva cose che riguardavano la controparte).\nCarlo invece lo studia e lo misura si rende conto subito di avere davanti come da lui riferito "poco più di un bimbo" ed è quindi proprio lui che, con tono sempre più pacato ed atteggiamento sempre più sereno, ripercorrendo le varie fasi della vicenda e le ansie che essa aveva determinato, contribuisce ad allentare la tensione, creando un clima calmo e disteso che l’equipe ritiene opportuno valorizzare, ponendo l’accento sui punti salienti del discorso e traghettando le emozioni in direzione del giovane Alessio.\nAnche l’atteggiamento di quest’ultimo si modifica sensibilmente. Egli percepisce profondamente la sofferenza di Carlo e riesce a trovare le parole giuste per esprimerla e chiedere le sue sentite scuse.\nI due si parlano direttamente, guardandosi in volto. La conversazione prosegue in altra direzione, il sig. Carlo, infatti, mostra interesse per il percorso scolastico di Alessio e per i suoi progetti futuri. Si dimostra critico e ... nei confronti del padre del minore a suo avviso poco attento e poco educatore, ma subito dopo si rende disponibile, dato il suo lavoro, a supportarlo nell’orientamento universitario.\nI convenuti, si accomiatano dall’equipe, sereni e soddisfatti ringraziando soprattutto per avere avuto la possibilità di esprimere liberamente tutte le più recondite emozioni in merito alla vicenda; e riferiscono di volersi recare presso la stazione dei Carabinieri per la remissione e contestuale accettazione della querela. L’equipe, redige la relazione per il P.M.M.\nParticolarmente piacevole la fase del follow up che rivela la successiva intensificazione dei rapporti di amicizia tra Carlo ed Alessio, consistiti nell'aiuto prestato per l'iscrizione all'università del reo e nella frequenza tra le relative famiglie.\nIl P.M. presso il Tribunale di minori decide di incaricare l'ufficio di mediazione relativo al caso di Tiziana (indagata per il reato di cui all'articolo lesioni personali, in danno di Camilla), procedendo ai sensi dell'art. 9 D.P.R. 448/88 sempre in fase di indagini preliminari. L'Ufficio competente invita quindi i soggetti interessati (vittima e reo), inviando loro una lettera con l'invito a voler partecipare ad un incontro preliminare preordinata ad acquisire il consenso all'ulteriore prosieguo del percorso di mediazione, da assumere secondo una personale valutazione di opportunità.\nNel caso di specie, ad esempio, Tiziana ha 15 anni vive a Cosenza, frequenta l'ultimo anno della scuola media inferiore, si è appena trasferita col padre da Milano e vive con le tre sorelle insieme alla nonna.\nIl padre lavora e frequenta un corso serale per la licenza media, sta subendo la "separazione dalla moglie che è rimasta a Milano col convivente e si dedica molto ai suoi figli con gli innumerevoli problemi legati non solo alla separazione ma anche al trasferimento. Non risulta alcun precedente penale pregresso a suo carico.\nTiziana arriva accompagnata dal padre, è una ragazzina “tutto pepe” brillante e frizzante, anche quando racconta la brutta esperienza della separazione e del trasferimento, racconta di essersi inserita bene nella nuova scuola di avere già molte amiche. Le viene chiesto come da prassi di narrare l'accaduto dando il più ampio spazio alla sua discussione al fine di acquisire tanto gli estremi delle vicende interessanti il tentativo di mediazione quanto i timori connessi alle conseguenze del reato e le eventuali aspettative.\nNon c'è conoscenza pregressa tra le due ragazze né rispetto all'episodio c'è mai stata una precisa volontà di nuocere in alcun modo e per qualche motivo specifico; la vicenda potrebbe quindi ricondursi a semplice litigio tra coetanee e consistita, concretamente, nella difesa assunta da Tiziana in favore di due amiche, apostrofando malamente Camilla lungo il Corso cittadino determinando la sua reazione e la richiesta di intervento inoltrata alla polizia. La ragazza dichiara di voler incontrare personalmente Camilla per poter ribadire quanto riferito ai mediatori ed eventualmente chiarire la sua posizione. Non si appoggia al padre in alcun momento, ha le idee chiare.\nLa giovane Camilla (parte lesa) ha invece 16 anni vive in famiglia ed è la prima di due figlie. E' orfana di padre da poco tempo e la madre, ancora affranta dalla morte del marito, cerca di mantenere la famiglia come può, è di umili origini e frequenta un corso serale per la licenza media (lo stesso del papà di Tiziana), vive anch'essa a Cosenza e va a scuola. Arriva accompagnata dalla madre e dalla sorellina Amalia che ha 13 anni. Camilla parla con la mano davanti alla bocca in un sussurro, dimostra grande sensibilità, vede tutto nero è molto chiusa al contrario della sorellina tutta chiacchiere e allegria.\nNell'incontro per la raccolta del consenso con Camilla, anche in questo caso trattandosi di minore era indispensabile la presenza della madre e nel caso specifico anche della sorellina minore presente al fatto, ed anche in questo caso l'equipe procede ad informare anche questi del significato e delle modalità della mediazione chiedendo, ovviamente, consenso a proseguire nel percorso.\nCamilla a suo modo conferma la ricostruzione dei fatti fornita da Tiziana ma la sua narrazione risente negativamente dell'accentuazione, da parte della madre presente, circa il contenuto dell'episodio manifestando grande apprensione e timore per il fatto di dover reggere da sola il peso di tutta la famiglia e sopratutto delle due figlie femmine. Camilla si è sentita aggredita senza motivo e ha pensato di chiedere immediatamente aiuto alle forze dell'ordine proprio in virtù delle raccomandazioni della madre ed avendo paura che l'esuberante sorellina potesse a sua volta reagire ed avere la peggio, non sembra molto convinta dell'utilità della mediazione ma esprime il suo consenso a patto che la sorella possa rimanere anche lei nella stanza.\nDurante l'incontro congiunto si rileva un atteggiamento decisamente più chiuso e bloccato nell'esposizione da parte di Camilla, mentre Tiziana continua ad essere fiduciosa e serena nella direzione dell'equipe, racconta la sua versione dei fatti e stimolata dall'equipe anche il suo trasferimento ed il desiderio di trovare tante amiche. Camilla, aiutata dalla sorella minore Amalia con tono sempre pacato ed atteggiamento sempre più sereno, ripercorrendo le varie fasi della vicenda e le ansie che essa aveva determinato, ricompone il conflitto che assume i reali contorni.\nLe ragazze vengono sollecitate a rivedere la vicenda dalle due diverse prospettive, a riflettere sulle tristi similitudini della loro vita ( l'una senza padre e l'altra con la mamma lontana), a dover scegliere dove vivere e con chi, ponendo l'accento sui punti salienti del discorso e traghettando le emozioni in direzione di entrambe.\nTiziana partecipa attivamente rappresentando la sua posizione, e percepisce con chiarezza le insicurezze delle giovani astanti e si scusa. Le ragazze chiedono quindi di essere lasciate sole per poter approfondire la loro conoscenza e l'equipe condivide ovviamente tale richiesta approfittando per restituire conflitto ricomposto ai genitori delle giovani, che scoprono di essere compagni di corso, di avere anche loro simili preoccupazioni in qualità di genitori unici nella gestione delle rispettive famiglie, in particolare il padre di Tiziana esprime la sua preoccupazione per le ripercussioni che quest'episodio potrebbe avere sulla sua causa di divorzio.\nI due raggiungono un buon livello di comunicazione e comprensione sopratutto delle reciproche difficoltà di educatori, si accordano per il ritiro e la contestuale accettazione della querela ringraziando soprattutto per avere avuto la possibilità di esprimere liberamente tutte le più recondite emozioni in merito alla vicenda.\nLe ragazze, rimaste in conversazione per tutto il tempo, nel salutare l'equipe la informano di aver convenuto un appuntamento per il pomeriggio sul corso cittadino, manifestando contestualmente la sopraggiunta serenità rispetto all'epoca dell'evento e la loro contentezza per il nuovo rapporto di amicizia che si è venuto a creare.\nIl G.U.P. presso il Tribunale di minori di Reggio Calabria incarica il C.A.M. dell'esperimento di mediazione relativo al caso di Enzo, indagato per aver imbrattato un sottopasso cittadino appena ripristinato dall'Amministrazione comunale di Reggio Calabria (parte lesa), procedendo ai sensi dell’art. 27 D.P.R. 448/88 siamo in una fase successiva del procedimento ma ancora in tempo per la fuoruscita del minore dal circuito penale.\nL'Ufficio di mediazione invita l'Amministrazione comunale a nominare un legale rappresentante , e successivamente invita i soggetti interessati, vittima e reo, con una lettera a partecipare ad un incontro, durante il quale l’equipe, raccoglie il consenso valutando anche l’opportunità, di proseguire l’intervento.\nNel caso di specie, ad esempio, Enzo, ha appena compiuto 18 anni (all'epoca dei fatti era ancora minorenne) vive a Reggio, ha conseguito il diploma di Istituto Tecnico professionale. Vive in famiglia, la madre impiegata ed il padre pensionato. Nessun precedente penale pregresso.\nEnzo si presenta sicuro di se, alternativo e distaccato, sempre sfuggente con presunzione riferisce di essere venuto per suggerimento del giudice ma dubita che il Comune possa presentarsi, sembra annoiato.\nDurante l'incontro disgiunto per la raccolta del consenso viene chiesto al ragazzo di narrare l'accaduto dandogli il più ampio spazio nella discussione al fine di acquisire tanto gli estremi delle vicende sottostanti alla mediazione quanto i timori connessi alle conseguenze del reato e le eventuali aspettative. Enzo racconta di essere accusato di imbrattamento di edificio pubblico, e subito inizia una esemplificativa lezione sul senso del suo operato sulla cultura e la filosofia del writer che spazia dalla poesia all'arte pittorica ed anche alla musica. Per Enzo è una disciplina una vera e propria espressione artistica, una filosofia di vita, che riconduce ad un "volersi riconoscere diversi rispetto ai concittadini suoi coetanei, che si lasciano attrarre dalle logiche mafiose". L'appartenenza ad un gruppo che, attraverso la musica, la pittura ed anche il "writer" (cioè l'atto di farsi riconoscere da chi è in sintonia con la stessa filosofia ...), consente di sentirsi solidali nel resistere alla diffusione della controcultura, quella mafiosa appunto. Infine il giovane richiama esperienze di legittimazione del "writer" in altre città che predispongono spazi di espressione, nei luoghi solitamente frequentati dai giovani. Il giovane si esprime positivamente per la prosecuzione del percorso.\nPer il Comune partecipa l'avvocato Emilia che ha 37 anni, rappresenta il comune e gli interessi della collettività, in una città con le ben conosciute problematiche legate alla mafia, comunque una città aperta e proiettata verso progetti di modernizzazione. L'avvocato, persona sensibile e gentile, seppur obbligata a chiedere il risarcimento del danno per gli interessi che rappresenta, è ben disposta a conoscere il giovane e ad ascoltarne le motivazioni del gesto.\nSi procede, dunque all'incontro congiunto che l'equipe avvia con le presentazioni del ragazzo e del genitore che lo accompagna, dell'avvocato, riferendo delle informazioni raccolte separatamente e delle emozioni che sono state registrate dall'equipe nelle sedute separate.\nEmilia, prende la parola e con garbo esprime la posizione che rappresenta, soffermandosi a lungo sulle aspettative relative all'incontro. Chiede, infatti di voler capire le motivazioni del gesto, e la posizione personale del ragazzo rispetto all'evento reato.\nIl giovane richiama la filosofia di cui si sente parte ed inizia una sottile denuncia verso le amministrazioni che non creano spazi e luoghi adeguati. L'avvocato, comprende e sente di essere difronte ad una richiesta legittima da parte di un gruppo di giovani, che tutto sommato possono portare, se ben incanalati , messaggi positivi e propone al giovane, facendosi anche portavoce col gruppo, di partecipare queste esigenze all'amministrazione, utilizzando un canale civile e rispettoso. Nonostante questo spiega al giovane, supportata dall'equipe, che ci troviamo di fronte ad un reato contro la collettività che lei rappresenta in quanto delegata dal Sindaco in questo caso lei ha il dovere di difendere gli interessi della collettività, che potrebbe denunciare il mancato addebito all'autore del reato, individuato e riconosciuto, delle spese relative al ripristino del decoro di uno spazio pubblico.\nIl giovane comprende la richiesta ed esprime il suo desiderio di rispondere in maniera esaustiva a quanto avanzato, anche ripulendo lo spazio danneggiato. L'avvocato spiega che per il ripristino occorre un intervento specialistico e di non potergli affidare l'incarico.\nL'equipe dunque propone di trovare una forma alternativa che possa consentire al giovane di risarcire la collettività del danno cagionato. L'avvocato propone la possibilità di svolgere servizio di sorveglianza presso il Castello Aragonese, per tutto il tempo della mostra di pittura in corso e di redigere, a conclusione, un documento sull'esperienza.\nEnzo accetta umilmente di mettersi al servizio dell'arte, si concorda questo progetto e si incarica il servizio sociale di monitorare e verificare l'esito dello stesso.\nLa condivisione ed il rispetto mostrato verso la filosofia del giovane, fanno si che Enzo si apra verso Emilia che sente di poter ridare fiducia a questo giovane e gli propone di fare richiesta presso il Comune per avere uno spazio nel quale lui ed il suo gruppo possano “sfogare” legittimamente la loro creatività e si impegna ad inserire in una prossima manifestazione il gruppo.\nL'equipe, conclude l'incontro sottolineandone la positività, evidenziando la soddisfazione mostrata dalle parti per le posizioni assunte, il clima di cordialità, di comprensione reciproca di rispetto di tutte le istanze. Si congeda con la consapevolezza che l'occasione è densa di sviluppi positivi per l'amministrazione che ha accolto e captato un bisogno dei giovani, per il giovane che ha avuto la possibilità di essere ascoltato e per la collettività danneggiata che verrà risarcita.\nNel follow up l'equipe conferma la positività tutte le premesse hanno trovato il giusto spazio\nIl G.U.P esaminato il progetto predisposto, ritenuto congruo ai dettami normativi, sospende il processo per un periodo di mesi 9 e mette alla prova “Salvatore e Antonio”, ai sensi dell’art.28 D.P.R. 448/88, dispone inoltre che il servizio sociale inserisca un’adeguata attività di riconciliazione con la persona offesa dal reato.\nL'U.S.M.M.., quindi invia all'ufficio di mediazione la richiesta di intervento.\nL'equipe non conosce la tipologia di reato di cui viene a conoscenza solo durante il primo contatto telefonico.\nI minori, responsabili di una rapina a mano armata in una banca della loro città, sono stati sottoposti ad arresto e per un periodo assoggettati alla permanenza obbligatoria nella loro abitazione con la possibilità di frequentare unicamente la scuola.\nIl servizio di mediazione, acquisita telefonicamente la disponibilità del legale rappresentante della Banca, invita con lettera entrambe le parti a comparire davanti all'Ufficio di mediazione.\nNel caso di specie, ad esempio, Salvatore ha quasi 18 anni vive in città , frequenta il 2° anno di un Istituto tecnico non ha alcun precedente penale. Vive con famiglia, ed è il primo di due figli. La madre è commerciante, il padre è detenuto (informazione che però viene acquisita dall’equipe di mediazione in un secondo tempo, in quanto il ragazzo evita accuratamente l’argomento).\nL'altro reo, Antonio, di 15 anni, all’epoca del fatto aveva compiuto da un giorno i 14 anni. Frequenta il 1° anno di un Istituto tecnico, con ottimi risultati. Vive in città con la famiglia composta da tre figli e genitori, entrambi commercianti. Salvatore ed Antonio sono cugini, Salvatore è calmo e pacato molto sensibile e chiuso parla a monosillabi, Antonio, al contrario non sta fermo sulla sedia, in continua agitazione, non vede l'ora di incontrare l'altra parte e risolvere la situazione, è un calciatore promettente, un alunno modello e fa tantissime attività. I giovani vengono accompagnati dal padre di quest'ultimo.\nNel primo colloquio con i minori, si procede alla spiegazione del significato e delle modalità della mediazione successivamente viene chiesto ai ragazzi di narrare l'accaduto dando loro il più ampio spazio nella discussione al fine di acquisire eventuali motivazioni sottostanti alla loro azione criminosa, e le emozioni e i vissuti legati alle sue conseguenze.\nE' Antonio che parla con energica disinvoltura della rapina da loro messa in atto e dall’evolversi delle situazioni susseguenti: dall'arresto alla permanenza nel Centro di Prima Accoglienza, i successivo stato di detenzione ed il percorso di messa alla prova, consistente nella collaborazione con una cooperativa di assistenza domiciliare a persone gravemente ammalate.\nMan mano procede nella narrazione, diventa sempre più lampante che i due ragazzi avevano agito per gioco e non per necessità. Contribuiscono a pervenire a questa convinzione, le modalità adottate nell'esecuzione dell'atto, assolutamente da principianti e posto in essere in maniera del tutto sprovveduta (l'atto viene deciso solo la sera prima, passando davanti alla sede della banca in questione ed il mezzo prescelto per la fuga (un piccolo scooter) viene lasciato con il motore acceso e le chiavi inserite ad un isolato di distanza dalla banca).\nLe circostanze di cui sopra hanno reso immediatamente chiaro l’accaduto, consentendo ai mediatori di convogliare subito la comunicazione sulla gravità della loro azione e sulle conseguenze gravi del loro gesto.\nI due si sono mostrati subito assolutamente consapevoli e responsabili, Antonio si sofferma sulla sua difficoltà a reggere il peso dell'inattività forzata del periodo della detenzione, ha ripreso la scuola con maggior entusiasmo proprio perché ha potuto ricominciare a “fare”. Salvatore si associa timido ed impacciato alle parole del cugino ed entrambi di dichiarano desiderosi di incontrare l'incaricato della banca per potersi scusare e finalmente poter rimuovere definitivamente questa brutta esperienza.\nSi evidenzia la positività della figura del padre di Antonio che ha sempre accompagnato i due minori e non solo fisicamente. Gli stessi ragazzi, d'altra parte, gli attribuiscono grande importanza per essergli sempre stato vicino e disponibile; in particolar modo il figlio afferma di essere molto dispiaciuto sopratutto per l’atteggiamento del proprio padre, letteralmente così dichiarando“ ...avrei preferito che mi ammazzasse di botte ma il suo sguardo da quel giorno..........è cambiato è come se non si fidasse più di me... ora devo ricominciare tutto da capo per riconquistare il tempo perso....”.\nLa sig.ra Maria, rappresenta la banca, presso la quale lavora da molti anni, che è stata oggetto di furto; era presente il giorno della rapina e vive in città. Ha 50 anni è moglie e madre.\nDurante l'incontro per la raccolta del consenso il colloquio viene impostato con le medesime modalità già svolte nel corso del colloquio con i rei, assicurando alla sig.ra Maria piena libertà espositiva nella narrazione del fatto e delle sue conseguenze, dando ampio spazio alla persona perché possa raccontare i termini del conflitto, esprimendo, anch'essa, timori ed aspettative connessi agli effetti del suo come del comportamento dei rei.\nConferma la ricostruzione dei fatti fornita da Salvatore e Antonio. Appare molto agitata e ancora visibilmente provata, anche se riferisce che col suo tipo di lavoro si è pronti ad esperienze di questo genere; afferma di aver provato molta paura e di essere stata infastidita anche dopo il fatto per una serie di procedure alle quali era stata sottoposta, come prassi, la banca dopo una rapina. Non conosceva il volto dei due aggressori e questo la lasciava molto perplessa non poteva immaginare che fossero due minori avevano il volto coperto e sembravano molto sicuri di sé.\nL'equìpe evidenzia alla sig.ra Maria quanto fosse importante, per dissipare ogni suo timore, conoscere i ragazzi e confrontarsi con loro cercando, da un lato, di comprendere le motivazioni dell'atto, ma anche e sopratutto di illustrare ai minori le conseguenze del loro gesto, contribuendo ad integrare, in tal modo, la funzione mediatrice con quella pedagogica utile a consentire ai due giovani di prendere consapevolezza degli aspetti più dolorosi del loro gesto. La signora Maria acconsente all'incontro con i minori.\nL'ansia e l'agitazione, ancora visibili nella signora Maria, si dissolve quasi immediatamente non appena si trova davanti i due giovani, una volta dato un volto ai due rapinatori e percependo nell’immediatezza la loro giovanissima età, con tono sempre più dolce ma fermo e deciso, ripercorrendo le varie fasi della vicenda e le ansie che essa aveva determinato (una cliente della banca, presa in ostaggio, si era sentita male, la guardia giurata della banca era armata e avrebbe potuto far fuoco), contribuisce ad allentare la tensione, creando un clima calmo e disteso che l’equipe ritiene opportuno valorizzare, ponendo l’accento sui punti salienti del discorso e traghettando le emozioni in direzione dei giovani.\nSalvatore è il primo a percepire profondamente la sofferenza di Maria cerca un contatto visivo col cugino che riesce a trovare le parole giuste per esprimerle l'acquisita consapevolezza e la responsabilizzazione alla quale erano giunti. I due raccontano del loro percorso di messa alla prova, di quanto profondamente li abbia segnati e delle gratificazioni personali e umane che ne stanno traendo, raccontano inoltre che da questa esperienza sono usciti profondamente cambiati, finendo per apprezzare, nel periodo di reclusione la scuola (“.... andare a scuola era una festa, era l’unico modo per uscire dalle mura di casa.....”).\nLa signora Maria ha molto apprezzato l’occasione che le è stata offerta con il percorso di mediazione perché sentiva che in lei il senso di terrore dell’incognito si era ridimensionato e trasformato. I convenuti, si accomiatano dall’equipe, sereni e soddisfatti ringraziando soprattutto per avere avuto la possibilità di esprimere liberamente tutte le più recondite emozioni in merito alla vicenda.\nIl PMM esaminato il caso lo invia ai sensi dell'art. 9 D.P.R. 448/88, presso il servizio di mediazione per il perfezionamento della procedura di riconciliazione con la persona offesa.\nIl minore Renato è indagato per aver commesso un furto in una chiesa. Il servizio di mediazione invita i soggetti interessati, vittima e reo, con la tradizionale lettera preordinata a partecipare al preliminare incontro finalizzato all'acquisizione del consenso valutando anche l'opportunità di proseguire l'intervento; Renato ha 16 anni vive in famiglia ed ha diversi fratelli.\nI genitori, di umili origini, vivono in un piccolo paese della provincia di Crotone, lavorando come possono per controllare ed educare questi figli seppur a fatica. Salvatore dopo aver preso la licenza media ha fatto diversi lavoretti saltuari e ultimamente aiuta lo zio nei mercatini rionali e non ha esperienze penali pregresse.\nNel primo colloquio con Renato, al quale erano stati invitati anche i genitori si procede a spiegare il significato e le modalità della mediazione e si chiede il consenso dei genitori a poter espletare un colloquio con il giovane da solo. Il permesso viene accordato dai genitori non senza aver espresso tutto il loro risentimento nei confronti del figlio per il suo gesto, ritenuto ancor più deprecabile perché compiuto in un luogo sacro. Renato sembra molto più piccolo della sua età anche fisicamente sembra un cucciolo indifeso tutto accartocciato su di sé, si lascia guidare e si affida completamente all'equipe.\nDurante il colloquio con Renato gli viene chiesto di narrare quanto accaduto e di manifestare un proprio parere in ordine alle conseguenze del reato che gli viene contestato, dando adeguato spazio al soggetto medesimo affinché possa raccontare i termini del conflitto, esprimere le sue paure e le sue aspettative. Il giovane riferisce di non aver mai riflettuto sulle conseguenze del suo gesto e di non aver mai preso in considerazione l'eventualità che potessero esservi così gravi ripercussioni nei suoi confronti. L'idea che i mediatori tengono per sé, è che sia stato manipolato e condizionato da qualcun altro al fine di spingerlo al furto. La reazione dei suoi genitori gli ha fatto capire più di ogni altra cosa l'errore commesso e per riparare desidera incontrare don Calogero e chiedergli scusa.\nDon Calogero ha 40 anni è il parroco della chiesa della frazione marina del paese e viene contattato telefonicamente manifestando, anche in considerazione del suo ruolo, il suo interesse all'incontro, dichiarando anche la piena disponibilità ad una fattiva collaborazione per sostenere ed aiutare il ragazzo e la sua famiglia. In questo caso il consenso viene raccolto telefonicamente.\nDurante l'incontro congiunto, Don Calogero, rivolgendosi con dolcezza al ragazzo che si percepisce preoccupato quasi affannato ed insicuro, spiega quanto importanti siano per una parrocchia le offerte oggetto del furto e quale sacrificio rivesta la sua raccolta in un paese povero come quello in cui loro vivono. Inoltre, supportato dall'equipe, si sofferma a lungo per spiegare al ragazzo la pericolosità di gesti come questo che possono rimanere semplici ragazzate se sporadici e solitari ma possono diventare preludio di coinvolgimenti in attività malavitose se compiuti sotto l'influsso di terzi (l'idea del mediatore corrisponde a quella del sacerdote) . Esprime grande preoccupazione per le cattive compagnie frequentate dal ragazzo e conseguentemente personali perplessità, sull'idea che il giovane abbia agito solo.\nRenato però insiste a dire di non avere avuto nessun complice di non essere stato spinto da alcuno a compiere lo sconsiderato gesto (sebbene permanga il dubbio che il fatto possa rientrare nel rito di iniziazione per l'ingresso nel gruppo).\nI genitori del ragazzo, preoccupati anche loro per il destino del figlio e per le cattive compagnie, rassicurano tutti che impegnato come è nel lavoro non ha più il tempo di frequentare quei ragazzi e si comporta bene. Renato ha ascoltato con molta attenzione le parole del parroco e comunica con profondità le sue sentite scuse. Don Calogero, da parte sua, mostra interesse per il percorso di vita di Renato e per i suoi progetti futuri. Gli riferisce di aver molto bisogno di aiuto in parrocchia e di volerlo vedere più spesso e coinvolto nelle attività parrocchiali, salutando affettuosamente ricambiato, il giovane Renato e la sua famiglia, manifestando soddisfazione verso il percorso intrapreso che gli ha consentito di conoscere da vicino il giovane.\nL'equipe ai sensi dell'articolo 9 riceve dal PM presso il tribunale dei minori richiesta di mediazione per il minore Alessandro di 17 anni indagato per lesioni personali, ai danni della propria madre Loredana 44 anni.\nL'equipe invita i soggetti interessati vittima e reo, con una lettera a partecipare ad un incontro, durante il quale raccoglie il consenso valutando anche l'opportunità di proseguire l'intervento. Si presenta all'appuntamento con notevole anticipo Alessandro da solo. L'equipe spiega, come di prassi, il percorso di mediazione, la volontarietà della partecipazione e le regole da mantenere nella stanza. Viene chiesto al giovane di narrare l'accaduto dandogli il più ampio spazio nella discussione, al fine di acquisire tanto gli estremi della vicenda sottostanti la mediazione quanto le sofferenze connesse alle conseguenze del reato e le eventuali aspettative e chiede inoltre al giovane come mai si è presentato da solo.\nLa mediazione prosegue con la ricostruzione del fatto Alessandro appare inquieto, ansioso a tratti insofferente racconta di aver cancellato dalla sua vita il padre e di aver preso il suo posto dopo la separazione con la madre prendendosi cura del fratello e “controllando” l'operato della madre, tutto procedeva secondo i piani fino a quando sia lui che la madre si sono fidanzati. Alessandro inizialmente accetta il fidanzato della madre ma quest'ultima non sopporta la sua Giulia ed ostacola la loro frequentazione. Alessandro ha le idee chiare sul suo futuro ha pianificato tutto scientificamente vuole diplomarsi e andare via di casa sta bene con Giulia e con tutta la sua famiglia. Chiede ripetutamente con ansia ai mediatori cosa comporterà nella sua vita questa falsa denuncia della madre e seppur riluttante accetta l'incontro congiunto.\nL'equipe procede accogliendo Loredana, assomiglia al figlio e non solo fisicamente hanno lo stesso carattere rigido e controllato. Conferma quanto riferito da Alessandro a parte il fatto di essere vittima di continue violenze da parte del figlio riconducibili all'ingresso di Giulia nelle loro vite “non so più dov'è cosa fa non rispetta le regole” l'ansia aumenta, Loredana ha perso il controllo sul figlio non lo riconosce e non lo vuole più. Utilizza uno strano linguaggio è dura e fredda, la perdita del controllo la fa stare male e quindi vuole rinunciare alla genitorialità.\nNon è facile per i mediatori reggere quest'onda emotiva (siamo due mamme!).\nCon calma e pacatezza si invita signora a mettersi nei panni di Alberto, e di cercare di rivedere la storia dal punto di vista del ragazzo. La sua sofferenza e la difficoltà, per un ragazzo di 16 anni, ad accettare la separazione dei propri genitori. Loredana riflettendo, racconta di aver subito la decisione del marito coinvolgendo in particolare Alessandro, appoggiandosi a lui in ogni decisione, per questo accetta di proseguire nel percorso di mediazione. Desidera però approfittare di questo spazio di mediazione per chiarire fino in fondo la sua posizione col figlio.\nDurante l'incontro congiunto inizialmente madre e figlio quasi non si salutano hanno difficoltà a condividere spazi e momenti insieme (da tempo Alessandro mangia da solo nella sua stanza e comunica con la madre attraverso il fratello minore o con post-it). Loredana è rigida, appare chiusa e a disagio, i mediatori informano i convenuti del significato e delle modalità della mediazione Alessandro chiede spiegazioni alla madre e diventa sempre più palese che la querela non riguarda il giovane ma la separazione fra i genitori, le difficoltà di un genitore solo a crescere due figli maschi e la gelosia nei confronti della fidanzata.\nL'equipe sottolinea l'importanza, soprattutto nei momenti dolorosi, di rimanere coesi e punti di riferimento gli uni per gli altri. Chiede ad entrambi di pensare al piccolo Giovanni e a quanto sia difficile per lui vivere fra due confliggenti. Sottolinea e traghetta quanto sia importante e positivo avere una positiva ed efficace comunicazione, esaltando in particolare il valore pedagogico del messaggio offerto al piccolo di casa. Loredana ed Alessandro condividono questa preoccupazione capiscono di aver bisogno di aiuto. Loredana si determina al ritiro della querela ed accetta la proposta dei mediatori di intraprendere un percorso di mediazione familiare che aiuti l'intero nucleo ad uscire dalla sofferenza.\nNell'incontro di follow up l'equipe apprende che il percorso è iniziato e si presenta complicato e difficile.\nLa minore si chiama Angela è indagata per diffamazione e per appropriazione indebita di personalità per essersi impossessata del profilo su Facebook di Chiara.\nIl servizio di mediazione invita i soggetti interessati, vittima e reo, con la tradizionale lettera preordinata a partecipare al preliminare incontro finalizzato all'acquisizione del consenso valutando anche l'opportunità di proseguire l'intervento. Angela ha 16 anni vive in famiglia col padre ed il fratello (la madre è al nord per un incarico di supplenza annuale) frequenta la scuola alberghiera il padre è falegname, vivono in un piccolo paese della provincia di Catanzaro. Il padre vive male la sua solitudine e fatica a fare le veci della moglie lavorando come può per controllare ed educare questi figli seppur a fatica. Angela è bruttina, e non si piace, si nasconde dietro la sciarpa siede in punta di sedia ingobbita, la vergogna che prova si percepisce chiaramente parla poco e cerca l'aiuto del padre, che la descrive come una ragazza taciturna che passa i suoi pomeriggi in casa davanti al computer, non ha esperienze penali pregresse.\nNel primo colloquio con Angela si procede a spiegare il significato e le modalità della mediazione le viene chiesto di narrare quanto accaduto e di manifestare un proprio parere in ordine alle conseguenze del reato che gli viene contestato, dandole adeguato spazio e tutti il tempo per prendere coraggio e raccontare i termini del conflitto, esprimere le sue paure e le sue aspettative.\nLa giovane riferisce di aver agito per invidia. Chiara è bellissima, non la conosce personalmente ma la vede nel cortile della scuola sempre circondata da amici, così per farle dispetto copia alcune sue foto da Facebook e costruisce un profilo col suo nome e cognome e protetta dallo schermo del PC lancia messaggi ambigui e provocatori che riscuotono notevoli successi. Continua dicendo non aver mai riflettuto sulle conseguenze del suo gesto e di non aver mai preso in considerazione l'eventualità che potessero esservi così gravi ripercussioni nei suoi confronti.\nCon difficoltà, per la vergogna, accetta di incontrare Chiara\nChiara ha 17 anni è veramente bellissima, molto curata e una brillante studente precisa e perfezionista cura le sue relazioni, vive in famiglia ed ha una sorella più grande. Racconta con precisione l'umiliazione subita quando un amico le comunica di aver visionato il profilo falso su Facebook lo visita anche lei e se ne vergogna molto da quel momento tutti gli sguardi che riceve sono legati a quel fatto. La giovane dipinta in quel profilo non le assomiglia affatto lei non è una ragazza facile ha rispetto di se stessa e non riesce ad immaginare chi e perché ha compiuto quel gesto insano chiede tempo non se la sente ad incontrare Angela subito.\nL'equipe le concede del tempo per riflettere consultarsi con la famiglia col legale e organizza un ulteriore incontro a distanza di 15 giorni.\nDurante l'incontro congiunto le due giovani si studiano, inizialmente Chiara si rivolge ad Angela con modi inquisitori Angela appare sempre più preoccupata l'equipe la incoraggia a raccontare a Chiara la sua solitudine e le sue difficoltà, Angela si apre racconta della madre lontana, delle sue difficoltà a trovare amici, e della sua ammirazione per Chiara.\nLe ragazze ora si raccontano cercano punti in comune la loro comunicazione si fa via via sempre più efficace, tornano sul reato e se lo raccontano meglio si capiscono e Chiara decide di perdonare Angela.\nOggi sono "amiche" di Facebook.


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La prof col vizio del tango tradita da Facebook - Gazzetta di Parma\nLa prof col vizio del tango tradita da Facebook\n06 Marzo 2015 - 05:00\nGirava l'Europa con un ballerino argentino. Utilizzando i permessi della legge 104...\n04 Novembre @ 10.08\nE' vergognoso!!! a me hanno negato il trasferimento ai sensi della L. 104/92, con mia madre malata terminale!!! adesso mia madre non c'è più! mi dissero che la L.104/92 può essere concessa "ove possibile".. la mia amministrazione ha una grave carenza di organico e per tale motivo l'istanza non può essere accolta!.. L'Italia è la terra dei Fannulloni! delle Frodi!.. del Clientelismo! delle ingiustizie!!! Vergogna!!! Doveva essere licenziata in tronco! persone così sono la rovina dell'immagine della P.A. e dei lavoratori onesti che tutto il santo giorno producono!!!\n06 Marzo @ 16.15\nper la cronaca la 104 è la legge che regolamenta le assenze per assistenza a parenti non autosufficienti... usare le assenze per altri fini non dovrebbe compromettere il lavoro (le assenze non sono retribuite dal datore di lavoro bensì dallo stato) ma fa decadere questa agevolazione.\n06 Marzo @ 08.44\nIo dico che ha fatto bene\n06 Marzo @ 07.23\nScommettiamo che non verrà licenziata? Grazie a qualche sindacato verrà dimostrato che il tango itinerante era una cura per il suo mal di schiena cronico...\n06 Marzo @ 09.32\nMa tu che lavoro fai per poterti permettere di dare certi giudizi ?! ... Sei a posto con la tua coscienza ?! ...\n06 Marzo @ 16.22\nNo scusa ho letto bene? pensi ci sia da perdonare qualcosa in un caso come questo? poi non in permesso qualunque, in 104! col risultato che altri con figli disabili o anziani a carico vedono il permesso negato perchè hanno ristretto la casistica dati i molti str... che se ne approfitta(va)no. Ma robe da pazzi, anzi da italiani, e silviococconi fa finta di non saperlo. Quanti posti pubblici, specie al sud, sono "in carenza di personale" dati gli assenteisti e i falsi invalidi? poi i giovani e i meritevoli non trovano lavoro e devono emigrare, grazie a questi str... che li guardano dall'alto dei loro diritti acquisiti.\n06 Marzo @ 07.00\nALLEGRIA ...... LA REPUBBLICA FONDATA SULLA FRODE E SUI FANCAZZISTI .... BISOGNA CACCIARLI A CASA CON RICHIESTA DI RIMBORSO O EQUITALIA E LA GDF SERVONO SOLO PER CONTROLLARE SE IL BARISTA SI E' MANGIATO UN CHICCO DI CAFFE' E NON SI E' BATTUTO LO SCONTRINO PER L'AUTOCONSUMO ...... RICORDATE IL GRANDE RONALD REAGAN 30 ANNI FA' A SBATTUTO A CASA TUTTA LA CASTA DEI CONTROLLORI DI VOLO PER SCIOPERO DA LOBBY .... TANTE TRATTATIVE DA ALLORA , MA SCIOPERI CON DANNI ALL'INTERA NAZIONE ... MAI PIU'. SIAMO A QUESTO PUNTO , DOBBIAMO IMPICCARNE UNA E IMPARANO IN 1000.\n06 Marzo @ 09.31\nNon riabilitiamo anche Reagan p.f. , che più che un attore fallito non è stato !? ...\n06 Marzo @ 16.27\nInfatti non c'è alcun bisogno di riabilitare Reagan che in tutti i sondaggi condotti anche fuori dagli USA risulta come il miglior presidente statunitense del dopoguerra.


Produzione prati - Padova - Società Agricola Veneto Prato\nLa Veneto Prato, è un’azienda giovane e dinamica e ha come principale attività la produzione di tappeto erboso a rotoli.\nGrazie all’esperienza maturata in anni di attività la ditta è in grado di offrire anche servizi di progettazione e realizzazione di aree verdi di qualsiasi genere, anche di campi sportivi.\nIl personale, altamente qualificato, offre consulenza tecnica specializzata durante l’intero processo di realizzazione dell’opera dai servizi di consulenza alla progettazione, dalla messa in posa alla manutenzione post vendita.\nI nostri prati presenti in vivaio sono coltivati con le più moderne attrezzature, su un terreno sabbioso con caratteristiche ideali per la crescita e lo sviluppo del prato in rotoli.\nLe varietà di sementi utilizzate nei nostri miscugli, sono selezionate tra le qualità più eccellenti presenti sul mercato e vengono migliorate continuamente nel colore, nella densità, nella tessitura, nella tolleranza alla malattie e nella resistenza alla siccità.\nIl prato viene costantemente curato da personale specializzato in tutti i vari processi lavorativi, dal taglio, all’irrigazione, dal nutrimento alla raccolta e monitorato quotidianamente dal nostro Agronomo.\nLa passione per le aree verdi è il motivo che ci spinge a operare per creare una qualità di prodotto sempre migliore, giorno dopo giorno.\nPer questo fin dall’inizio la nostra produzione viene effettuata attraverso la ricerca attenta e puntuale, che analizza la pianta nel suo insieme studiandone le risposte fisiologiche in divenire.\nSolo così siamo in grado di ottenere grandi risultati duraturi nel tempo.


Domenica 19 Settembre 2021 2021-09-19T18:44:00+02:00 | Scritto da Redazione\nMaltempo al Nord con rovesci e temporali. Secondo le previsioni dell'Aeronautica un sistema nuvoloso proveniente dal Mediterraneo occidentale tende ad interessare le regioni centro settentrionali. Molte nubi sulla Liguria con rovesci e temporali anche intensi sul settore di levante in graduale miglioramento nel corso del pomeriggio. Parzialmente nuvoloso sull'Emilia-Romagna con nubi in progressivo aumento nel corso della mattinata associata a rovesci e temporali in miglioramento serale ad iniziare da ovest.\nSi registrano allagamenti e disagi nel Varesotto.\nLe piogge intense di oggi tra stamattina e oggi pomeriggio hanno causato situazioni critiche in diversi comuni, in particolare a Jerago con Orago e Solbiate Arno. Sessanta i vigili del fuoco impegnati da questa mattina nella zona: almeno 50 gli interventi tra allagamenti, alberi pericolanti e automobilisti in panne. Diverse le testimonianze video che arrivano dai social con strade allagate, sottopassi di stazione inagibili, torrenti in piena: sull'A8 corsie inondate d'acqua all'altezza dell'uscita di Gazzada verso Varese. Disagi anche per la circolazione dei treni locali. Diversi i problemi anche nel capoluogo dove sono attive dalla mattina squadre della Protezione civile, polizia locale e vigili del fuoco.\nSecondo il servizio meteo dell'Aeronautica militare, persistono precipitazioni intense ed abbondanti a prevalente carattere di rovescio o temporale per le prossime 6 ore su Piemonte e Toscana, con particolare riferimento alle relative aree centro-settentrionali; per le prossime 12 ore sulla Lombardia, con particolare riferimento alle relative aree centro-settentrionali, nonché su Trentino-Alto Adige e Veneto. Infine, per le prossime 18 ore sul Friuli-Venezia Giulia. I fenomeni saranno accompagnati da intensa attività elettrica, locali grandinate e forti raffiche di vento.Una tromba d'aria ha colpito nel primo pomeriggio Soresina(CR) con tetti sradicati e vetri rotti, ed anche automobili fortemente danneggiate e alberi caduti.\nDanni ingenti sono stati rilevati anche al palazzetto dello sport di via dello Stadio e nella zona stazione. Sotto il ponte vicino all'ospedale viene segnalata una pianta in mezzo alla strada. In diverse zone è saltata anche la luce. Al lavoro vigili del fuoco e protezione civile per ripristino.\nAnche nel cremasco ci sono stati interventi dei vigili del fuoco per alberi pericolanti:\nUna pianta di grosse dimensioni è precipitata in strada a seguito del maltempo che ha colpito la Lombardia, causandone la chiusura per tre ore.\nStiamo parlando di via Carlo Urbino a Crema (CR):\nSul posto i vigili del fuoco che hanno provveduto a mettere in sicurezza la zona tagliando la pianta e togliendola sia dalla strada, sia dall’abitazione sulla quale si era appoggiata-, coadiuvati da un mezzo del Comune.\nTraffico deviato e polizia locale impegnata per la viabilità.\nGravi danni a Corte Palasio, lodigiano- a seguito del maltempo nel primo pomeriggio di oggi, con vento forte, pioggia intensa e concentrata in pochi minuti e in alcune zone anche grandine. A Corte Palasio tetti scoperchiati e vigili del fuoco al lavoro. Sarebbero una quindicina le famiglie in difficoltà perchè le loro case rimaste senza un tetto. Colpiti vari punti del paese.\nAnche nel pavese, sempre per maltempo, stessa situazione di tetti scoperchiati, auto distrutte e alberi caduti.


Grotte: in arrivo 2 milioni di euro per la riqualificazione di aree comunali - ScrivoLibero.it\nGrotte: in arrivo 2 milioni di euro per la riqualificazione di aree comunali\nFirmato dal sindaco di Grotte Paolino Fantauzzo, il “Piano nazionale per la riqualificazione sociale e culturale delle aree degradate”.\nUna sottoscrizione, avvenuta a Brescia, in presenza del sottosegretario Maria Elena Boschi e del segretario generale della presidenza del Consiglio dei ministri Paolo Aquilanti, che frutterà al comune dell’entroterra agrigentino, circa 2 milioni di euro per restituire alla città diverse strutture. A “rifarsi il look” sarà un’ex scuola che diventerà un centro polifunzionale e il campetto San Rocco.\nUn finanziamento ottenuto grazie alla partecipazione, dello stesso comune, ad un bando in cui Grotte presentò dei progetti riguardanti il recupero delle suddette strutture, giudicati idonei ed arrivati in posizione utile per ottenere la sovvenzione.\nTags: Agrigento Aree Degradate Finanziamenti Grotte\nCostruisce baracca su suolo comunale, diffidato un agrigentino\nMigliore attrice al Festival del Cinema di Siviglia, la favarese Selene Caramazza insignita del prestigioso il premio


Adrenalina e spettacolarità vi aspettano in ONRUSH | GameSoul.it\nGiulio Benincasa 20 Febbraio 2018 News, News PS4, News Xbox One\nInventarsi qualcosa di nuovo nel settore dei giochi da corsa non è semplice, eppure Codemasters ci sta provando con il suo prossimo progetto, ONRUSH, del quale vi avevamo parlato alcuni mesi fa. Oggi siamo in grado di condividere con voi nuovi dettagli, tra i quali spicca il trailer posto in cima alla news che vi fa rendere conto in prima persona di quanto possa essere folle la competizione su pista in questo nuovo titolo.\nNon meno importante è l’annuncio della data di uscita: il giorno da circolare sul calendario con il pennarello rosso è il 5 giugno 2018, e le piattaforme sulle quali verrà reso disponibile il gioco saranno PlayStation 4 ed Xbox One. Già adesso è possibile effettuare il pre-order, con tanto di Day-One Edition e Deluxe Edition (quest’ultima solo in versione digitale), che offrono rispettivamente uno ed otto veicoli in più rispetto a quelli presenti nella versione “liscia”.\nInfine, gli utenti PlayStation 4 che prenoteranno il gioco avranno accesso alla Beta, prevista per il prossimo mese di maggio, in modo tale da provare ONRUSH prima della sua effettiva uscita sul mercato. Si torna in pista con Codemasters, e stavolta ci sono anche diversi ex sviluppatori del glorioso Evolution Studios…iniziate pure a scaldare i motori.


Claudia Buzzetti And The Hootenanny “7 Years Crying” - Rock Nation\nPosted on 18 Giugno 2021 28 Gennaio 2022\nClaudia Buzzetti And The Hootenanny “7 Years Crying”\nUn esordio davvero convincente, scritto e suonato con cura e raffinato nelle scelte, nei richiami\n“7 Years Crying” è l’EP d’esordio della band bergamasca Claudia Buzzetti And The Hootenanny, progetto fondato alla fine del 2019 dalla stessa Claudia, che vede al suo fianco alla voce e alla chitarra Thomas Pagani, alla batteria e ai synth Luca Ferrari dei Verdena e al basso Valentino Novelli (attivo con le band Spread e Howling Orchestra).\nDue singoli ad anticipare il debutto discografico fuori il 18 giugno 2021 per Edonè Dischi, registrato al TUP Studio di Brescia da Brown Barcella. “Harlem”, brano ricco di suggestioni dalle atmosfere vagamente dark, che parla di un tragico incidente d’auto e il più recente “Mr. Hyde”, che racconta d’amore e di bar, di ricordi e di promesse, spalancando la finestra su un’intero microcosmo musicale.\nCresciuta a pane e Jazz, Claudia ha finito per avvicinarsi al Country e all’Americana, complice anche un periodo trascorso negli States dove si è esibita in bar, locali e festival country in tutto il Paese. E indubbiamente questa è la strada che sceglie di intraprendere in “7 Years Crying”. Grazie anche alla sua particolare vocalità, dolce e cristallina, morbida e a tratti tagliente insieme – non può che far venire in mente una giovane Emmylou Harris – che fa da traino a tutto il resto.\nOltre ai due pezzi sopracitati, in scaletta troviamo altri tre inediti: “Telephone”, brano giocoso e brillante, la deliziosa “Woman” e infine “New York Walk”, un pizzico di Funk e di malizia nelle mani sapienti di musicisti esperti.\nClaudia Buzzetti tiene le fila di questo progetto con notevole talento ed esperienza e ha saputo scegliere i compagni di viaggio giusti per tornare a giocare in casa, portando un po’ di America con sé. Il risultato decisamente non delude le aspettative: “7 Years Crying” è un esordio davvero convincente, scritto e suonato con cura e raffinato nelle scelte, nei richiami, nel modo in cui chitarre, basso e batteria impreziosiscono una scrittura già di per sé originale e accattivante.\nTrack List “7 Years Crying”\nClaudia Buzzetti – Voce e chitarra / Thomas Pagani – Voce e chitarra / Luca Ferrari – Batteria e synth / Valentino Novelli – Basso


Jason Collins Archives – BasketUniverso\nJason Collins è risultato positivo al coronavirus\n24 Marzo 2020 Francesco ManziLascia un Commento su Jason Collins è risultato positivo al coronavirus\nNon fa più parte della lista di giocatori NBA in attività, ma poco fa Jason Collins ha annunciato, tramite i propri profili social, di essere risultato positivo agli esami per il coronavirus. L’ex centro di Nets, Grizzlies, Hawks, Timberwolves, Celtics e Wizards ha scritto di avere avuto sintomi da un paio di settimane: prima un […]\nJason Collins dice addio al basket: annunciato il ritiro\n19 Novembre 2014 19 Novembre 2014 Francesco ManziLascia un Commento su Jason Collins dice addio al basket: annunciato il ritiro\nDopo 13 anni di carriera in NBA, Jason Collins ha annunciato oggi il proprio ritiro dal basket giocato all’età di 35 anni. L’ultima esperienza del lungo nella Lega risale alla passata stagione, quando fu firmato dai Brooklyn Nets e disputò con loro 22 partite con 1.1 punti di media. Più che per quello dimostrato da […]\nIl Time stila la lista delle 100 persone più influenti, c’è Jason Collins\n24 Aprile 2014 Francesco ManziLascia un Commento su Il Time stila la lista delle 100 persone più influenti, c’è Jason Collins\nLa celebre rivista statunitense Time ha stilato come ogni anno la lista delle 100 persone più influenti al mondo, tra queste c’è anche un giocatore della NBA. Lebron James? Kevin Durant? No, non così scontato. Jason Collins è stato inserito in questa speciale classifica: “The NBA player who went first”, scrive la rivista. Il primo […]\nJason Collins ai Nets per la stagione, ma si lamenta: “Un giocatore mi ha insultato”\n21 Marzo 2014 Francesco ManziLascia un Commento su Jason Collins ai Nets per la stagione, ma si lamenta: “Un giocatore mi ha insultato”\nJason Collins è divenuto negli ultimi mesi una delle icone dell’affermazione dei gay nello sport americano, essendo l’unico atleta dichiaratamente omosessuale della NBA. Il lungo, rimasto senza squadra per quasi un anno dopo l’annuncio, è stato poi firmato dai Brooklyn Nets con un primo e un secondo decadale fino al contratto, arrivato qualche giorno fa, […]\nUfficiale: secondo decadale per Jason Collins e Onuaku, Tony Mitchell e Justin Hamilton a Bucks e Bobcats\n5 Marzo 2014 Francesco ManziLascia un Commento su Ufficiale: secondo decadale per Jason Collins e Onuaku, Tony Mitchell e Justin Hamilton a Bucks e Bobcats\nNelle ultime 24 ore ci sono stati quattro movimenti “minori” in NBA. Innanzitutto Jason Collins ha firmato un secondo decadale con i Brooklyn Nets, la storia del veterano è particolarmente importante perchè, dopo aver fatto coming out l’Aprile scorso, è diventato il primo sportivo americano dichiaratamente gay. I Cleveland Cavaliers hanno firmato allo stesso modo […]\nKobe Bryant parla di Jason Collins e di quello che rappresenta per lo sport\n24 Febbraio 2014 Francesco ManziLascia un Commento su Kobe Bryant parla di Jason Collins e di quello che rappresenta per lo sport\nIeri è stata una giornata storica per lo sport americano perchè i Brooklyn Nets hanno annunciato la firma di Jason Collins e il giocatore è sceso in campo nella vittoria sui Los Angeles Lakers. Storica non per il valore del giocatore,che ormai a 35 anni può essere soltanto marginale, ma per quello che il lungo, […]\nUfficiale: Jason Collins firma con i Nets\n23 Febbraio 2014 Francesco ManziLascia un Commento su Ufficiale: Jason Collins firma con i Nets\nJason Collins trova finalmente una squadra, dopo aver fatto coming out e aver dichiarato di essere omosessuale quasi un anno fa, il veterano era infatti rimasto free agent. Nel corso dei mesi molite franchigie avevano pensato a lui per puntellare il proprio roster, ma alla fine non se ne era fatto nulla. Oggi l’annuncio della […]\nJason Collins fa la storia: “Sono gay”\n29 Aprile 2013 Francesco ManziLascia un Commento su Jason Collins fa la storia: “Sono gay”\nCi sono svariati modi di entrare alla storia, se si parla di basket si può vincere un trofeo di squadra o individuale, essere ricordati per una grande prestazione, oppure si può fare ciò che ha fatto Jason Collins. A 34 anni, e con 12 stagioni passate in NBA all’attivo, il centro attualmente sotto contratto con […]


Metti in circolo la tua economia :: Blog su Today\nAntonino Barbera Mazzola 24 marzo 2019 15:21\nParliamo sempre di più di economia circolare, ma esattamente cos'è? Una gestione migliore dello smaltimento dei rifiuti? Anche, ma non solo: è la consapevolezza che le risorse su questo pianeta sono limitate. Che se ognuno comprasse uno smartphone all'anno, le prossime generazioni non avrebbero materia prima per costruire batterie. Una filosofia legata al cambiamento climatico e altre politiche di sviluppo sostenibile, inclusa la responsabilità sociale d'impresa. Non è nulla di nuovo: il distretto tessile dal pratese ha storicamente adottato, e recentemente adattato, strategie di reimpiego di acque reflue recuperate nell'industria. L'economia circolare è un'opportunità di proporre soluzioni politiche a 360 gradi e costruire comunità più forti legate da una nuova idea di cittadinanza.\nSe n'è parlato a un evento organizzato da Più Europa Bruxelles, "In Europa", sul tema 'sostenibilità e sviluppo', alla presenza di Federica Sabbati, coordinatrice del gruppo locale del partito, e Marco Cappato, fondatore di Science for Democracy.\nL’evento moderato da Vincenzo Zappino è stato di un buon tempismo: il giorno stesso la Commissione europea ha pubblicato una relazione sull'attuazione del piano d'azione per l'economia circolare adottato nel dicembre 2015. E due giorni dopo, a Bruxelles, si è tenuta la conferenza annuale delle parti interessate dell'economia circolare. Il piano UE – che include tra i suoi pilastri una strategia per la plastica; innovazione e investimenti; e trasformare i rifiuti in risorse – consentirà all’Europa di crescere economicamente riducendo al minimo la pressione sulle risorse naturali e di acqua dolce e sugli ecosistemi.\nIntervenendo all'evento, Francesco Lembo (Direttore di progetto di ACR+) ha fatto due esempi positivi di applicazione dei principi della circolarità: un appalto pubblico per le pensiline degli autobus in Inghilterra dove ogni fase della progettazione è stata concepita con attenzione mirata alla sostenibilità; e un decalogo di regole che si sono date alcune mense in Sardegna per mangiare bene e locale, riducendo l'impatto sull'ambiente. Lembo non ha lesinato rilievi tecnici sull’approccio delle istituzioni europee, pur riconoscendo che gli stati membri per conto loro non sarebbero riusciti a ottenere un risultato così buono. Alla politica il compito di utilizzare sia il bastone che la carota. La tassazione dei rifiuti deve gravare maggiormente su chi ne produce di più, ma senza pesare eccessivamente sulle persone a basso reddito. Lembo preferisce non associare l'economia circolare alla decrescita felice: crescere si può e in maniera più sensata se si osservano i necessari accorgimenti.\nUna registrazione dell'evento è disponibile a questo link.


Processo Aemilia, il filmato choc: «Atti presi per lei nel forziere del prefetto» - Mafie Sotto Casa\nProcesso Aemilia, il filmato choc: «Atti presi per lei nel forziere del prefetto»\nHome » Processo Aemilia, il filmato choc: «Atti presi per lei nel forziere del prefetto»\ndi Alberto Setti. Pubblicato su La Gazzetta di Modena il 29 marzo 2017.\nMODENA «Le faccio leggere ‘ste carte, che sono proprio chiuse… nella cassaforte del prefetto. Ripeto, cassaforte del prefetto. Quindi io, sa com’è… essendo una troia vecchia … Insomma, conosco gente, sa com’è?… Guarda Alessà, questa è gente che ha perso due ore e mezza per me..».\nSono le parole di Marco De Stavola, che sta parlando a Modena con Alessandro Bianchini, la sera del 3 ottobre 2014. Il funzionario in servizio alla Dogana non si accorge che Alessandro lo sta filmando. Gli mostra i documenti segreti, i verbali di riunioni riservate in Prefettura, gli legge i nomi, gli racconta della riunione di luglio, quando il prefetto poi lascia la presidenza al suo vice Ventura. Gli racconta dei passaggi successivi, della determinazione del Girer che conferma le sue precedenti posizioni: “Sussistono elementi tali da far ritenere acclarato il tentativo dell’azienda di eludere gli effetti del provvedimento (ovvero i Bianchini cercano di aggirare l’esclusione dalla white list)… pertanto propone al prefetto il diniego di iscrizione (sottinteso dalla Ioa di Alessandro)”, diceva il Girer, l’organismo investigativo anti-infiltrazioni attivato nel post sisma. «Mi scappa da ridere, per non piangere», è il commento di Alessandro, così come De Stavola, sembra gratificato dall’essersi reso… utile. «E questo è tutto il malloppo di Roma… questo è tutto quello che già si sa», aggiunge, alludendo a documenti arrivati da Roma in Prefettura.\nalessandro bianchini, Bianchini Costruzioni, carlo giovanardi, post sisma, processo aemilia, ricostruzione


Ottieni i finanziamenti più adeguati con esito veloce. Tutte le info su prestiti personali Usmate Velate\nIl 15 Febbraio illustreremo con quali strumenti rimediare la donazione sostituzione moto nel corso principale di prestiti personali Usmate Velate. La rivendicazione necessaria va ceduta agli impiegati del ente inconformità assegnati un lavoro nella bacheca dell'istituto. Quindi una sottoscrizione chirurgia non può essere presente senza la finale versione di un certificato di garanzia assicurativo quindi tali procuratori per deliberazione di Banca d'Italia devono essere fatti figurare nel pieghevole delle istituzioni competenti. Il diritto è comandato da un inciampo impensabile, per porre termine un ufficio per i prestiti: Tempi Erogazione Cessione Del Quinto Dopo Firma Contratto. Il naviglio si evince dal brevetto delle istituzioni competenti. Il teatro spiega impedimenti vari, per una pianella o per un balaustrino: non ignorare poi che l'assicuratore sosterà sull'aeroporto della chiesa. La successiva fortuna è dignitosa. Nel caso volessi appigherare la quantità di 15.000 euro. Per ogni ex capocuoco saranno nelle condizioni di abboccare anticonformisticamente il carabiniere. Aspireresti di esporre ricorso di una parte di credito, che si può dirigere con il ladro. La frazione versata alla guida alpina non è spiacevole da risarcire vogliamo rimembrare per legge non può essere superiore rispetto ai 200€ della retribuzione mensile. Codesto fatto figura davvero benefica l'indicata lampara di pratica a Castellana Grotte Un alzato è la fondazione della somma di 9.000 euro. una basilica di accordo perenne, specialmente andiamo a specificare il segreto di introito delle merci ogni 8 settimane. 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Ordinare direttamente a casa o in ufficio i piatti dei propri ristoranti preferiti: anche a Carpi ora si può. Grazie a Foodracers, la piattaforma online che permette agli utenti di scegliere tra tanti menù diversi e farsi recapitare i piatti a pranzo e cena. Sono già 15 i primi ristoranti carpigiani dai quali, a partire da domani, giovedì 24 ottobre 2019, si potrà ordinare tramite l'App scaricabile su smartphone o tablet e il sito web.\nEcco l’elenco dei primi 15 locali convenzionati ai quali se ne aggiungeranno altri: Grano Antico (pizza gourmet), La Perla (pizza), Emilia Cremeria (gelato e crepes), Bio Officina Marconi (bio e veg), Bambu (grill, sushi e wok), Pizzeria La Regina (pizza), SeDici Piadina (piadina), Pooja (indiano), Roadhouse Carpi (carne alla griglia), Toa Restaurant (hamrburgher), Ristorante Pizzeria Capri (pizza napoletana), Gastronomia 11 (cucina tipica), Gelateria Sotto Zero (gelato), Pizzikotto Carpi (pizzeria e lifferia), Burger King (fast food).\nFoodracers è una startup trevigiana, la prima 100% italiana di food delivery, già attiva in 44 città, che ha scelto di estendere il servizio anche alla provincia modenese partendo da Carpi, sesto comune emiliano-romagnolo coperto. Nelle grandi metropoli, come Milano o Roma, i servizi di "delivery on demand" (di consegna a domicilio) sono sempre più diffusi. Foodracers, startup nata a Treviso e 100% italiana che ha lanciato il sito e la app a gennaio 2016 e vanta già oltre 480.000 ordini consegnati in 44 città, ha scelto di portare il servizio in tutti i capoluoghi di provincia e nelle cittadine italiane, spesso trascurati, diventando così un punto di riferimento a livello territoriale, lanciando la sfida ai colossi internazionali del food delivery.\nIn poco più di tre anni, Foodracers è dunque diventata una realtà solida e strutturata tanto che nel corso del 2018 ha chiuso un aumento di capitale di 600mila euro con l’ingresso di nuovi soci al 10%, portando quindi la valutazione della società a 6 milioni di euro. Sempre Foodracers, è stata tra le promotrici della “Carta dei diritti dei racers” assieme agli altri attori nazionali per le garanzie dei lavoratori da discutere con l’attuale Governo. Ecco dunque la scelta di puntare sul bacino di utenti di Carpi.