Blog di Giorgio Israel: Nessun ripensamento. Atto di responsabilità rinviare la riforma delle Superiori\nChissà se lo capiranno... ma i paraocchi dell'ideologia fanno male.\n12/14/2008 09:09:00 PM\nLe voglio chiedere quale sia la sua posizione circa la paventata abolizione del latino allo scientifico. Sarò preciso. Su un allegato ministeriale si prevede che allo scientifico il latino entri in concorrenza con una seconda lingua straniera. Al discente spetta la decisione se studiare latino o francese, tedesco etc...\nMagari può dedicare all'argomento un post, dal momento che qui Lei parla in generale.\nIo vorrei sottoscrivere all'appello che la prof.ssa Marina Gallo aveva pubblicato in questo blog, circa la possibile chiusura del Liceo Scientifico-Tecnologico (Brocca).\nAnch'io preferirei che non venisse soppresso, ma che anzi venisse istituzionalizzato come un Liceo a tutti gli effetti.\n12/15/2008 11:56:00 AM\nPubblico, ma vorrei cortesemente precisare che in questo blog si possono esprimere opinioni ma non si pubblicano appelli e non si raccolgono firme, altrimenti diventa una cosa diversa da un blog.\n12/15/2008 12:04:00 PM\nVorrei che qualcuno mi spiegasse come può funzionare un sistema di comunicazione operato da professionisti militanti.\nNei nuovi quadri orari che girano in rete (peraltro sconfessati sul sito CGIL) la fisica ha al massimo due ore settimanali, distribuite in cinque anni. Come l'educazione fisica. A parte il fatto che, tolto il tempo necessario alle interrogazioni, delle 66 ore annuali ne restano un trentina, io troverei molto più razionale concentrare lo studio nel triennio finale, quando si sono acquisiti alcuni elemenenti basilari della matematica. Non riesco a capacitermi di come si possa inseganare la meccanica in prima e seconda superiore quando non si conoscono nemmeno l'equazione della retta e non si sa risolvere un'equazione di secondo grado. Cosa ne pensa?\n12/15/2008 06:23:00 PM\nPenso che bisogna smetterla di ragionare su questi quadri orari piratati e messi in rete da chissà chi e a perdere tempo ragionando di cose inattendibili. La riforma delle superiori è stata rinviata di un anno. Ve ne siete accorti? Capisco che in Italia siamo pazzi di intercettazioni, indiscrezioni, spiate, soffiate e quant'altro, ma forse bisognerebbe cominciare a comportarci tutti un po' più seriamente.\n12/15/2008 06:34:00 PM\nSottoscrivo quello che ha detto il sig. Massi: sinceramente sono stufo di dovermi aggirare in una giungla ogni qual volta voglio trovare informazione su qualsiasi argomento.\nQuesti signori si diano al teatro.\nIl governo aveva detto che avrebbe abolito il modulo, e l'ha fatto. Il governo aveva detto che avrebbe salvaguardato il tempo pieno (mentre sono mesi che dagli organi di informazione dell'opposizione si dice che questo veniva abolito).\nOra le due bugie cadono e che cosa si fa? Si dice che siccome 40 ore di lezione (40!) sono coperte da due maestri (senza compresenze) allora il governo ha fatto marcia indietro.\nE' l'apoteosi della sfacciataggine. E' proprio come dice il professore: persa la battaglia si tenta di non farlo sapere alla truppa indorando la pillola.\n"quel che conta è preparare soggetti dotati della capacità di pensare e operare in modo autonomo e originale e questa capacità si matura attraverso l’acquisizione di una seria preparazione culturale generale".\nProf. Israel, è sicuro che Confindustria (e i politici che appoggiano le sue scelte in fatto di scuola) vogliano questo? Quante delle scelte strampalate in fatto di istruzione (passando per i vari governi)sono dovute all'ignoranza dei nostri politici specialmente in ambito scientifico e quanto ad un piano di rimbecillimento generale che renda le menti dei nostri ragazzi molli e incapaci di pensare?\n12/15/2008 10:38:00 PM\nun commento al commento del Prof. Israel (se mi permette):\nLei scrive "Un altro aspetto critico riguarda i licei tecnici ed è rappresentato dal progetto di unificare quasi tutte le materie scientifiche in un’unica materia detta “scienze integrate”. Questa ipotesi ha suscitato un’ondata di preoccupazioni tra gli insegnanti: chi è laureato in chimica non se la sente giustamente di insegnare biologia e viceversa."\nun docente di scienze della classe di concorso A060, visto che ha nel suo piano di studi ben uno o una manciata di esami di chimica penserebbe invece di poterla insegnare, e "se la sentirebbe". Il problema è: è preparato quanto un docente laureato in chimica o ctf della classe A013, che ha oltre 20 esami chimici nel suo piano di studi? Personalmente mi potrei sentire, da laureato in chimica che ha ben 4 esami di matematica (mi pare ben 3 in più del docente di matematica applicata di un istituto tecnico commerciale) di insegnare matematica... il problema non è quello di rispettare i timori, ma di rispettare le competenze degli attuali docenti e il diritto degli alunni ad avere i docenti più preparati possibile...\nInoltre il problema non sono solo le assurde "scienze integrate" (chimica+fisica+scienze) proposte dalle bozze non ufficiali negli istituti tecnici, ma anche le parimenti assurde "scienze naturali" (chimica+scienze) dei Licei.\n12/15/2008 11:22:00 PM\nMi piacerebbe che nel dibattito sulla scuola fosse data voce anche a tutti coloro che lavorano a fianco degli studenti in attività di recupero e sostegno. Da anni lavoro come insegnante free-lance e ho contatti con decine di ragazzi e le loro famiglie. Dalla mia esperienza rilevo che i gli allievi delle scuole medie inferiori si presentino con lacune tali (in particolare per quanto riguarda la matematica e la grammatica italiana) da richiedere molto spesso l'affiancamento di tutor e insegnanti a pagamento nelle ore pomeridiane. Dirigo una cooperativa sociale che si occupa di fornire questi servizi e trovo scarsa possibilità di confronto con chi lavora nella scuola in quanto gli insegnanti ci vedono come degli usurpatori, salvo poi fare lo stesso nostro mestiere in nero e a prezzi esorbitanti...ne vogliamo parlare?\nAnch'io trovo che sia stato un atto di saggezza rinviare la riforma, con la fiducia che si approfondiscano gli argomenti da lei citati. Abolizione della assurdità "scienze integrate", giusta collocazione degli insegnamenti riguardanti costituzione e diritto, e una approfondita analisi dei programmi. Discipline scientifiche, studiate in modo metodico e progressivo, perché la vera scienza non è Quark, ma è serio e a volte anche noioso studio sui libri. Cosa che i ragazzi sembrano non saper più fare, così abituati ad essere intrattenuti con effetti speciali. Matematica, chimica, fisica, italiano, storia e lingue come basi. Biologia, diritto e le materie di indirizzo. Spero che confindustria impari a farsi i suoi conti meglio. Se davvero vuole persone senza basi né scientifiche né umanistiche, basterebbe che proponesse un mini corso di qualche mese, senza porsi il problema di proporre materie come scienze integrate che hanno già dato risultati negativi nei sistemi scolastici di altri paesi. Tra l'altro, c'è un motivo per cui al momento i periti in uscita dagli istituti tecnici sono tanto richiesti. Quindi, per assurdo, direi che sono l'indirizzo di studio con meno necessità di riforma. Qualche aggiustamento si, ma abbassarne il livello in modo drastico come avverrebbe se si seguisse la proposta di confindustria e di certi pedagogisti (che sarebbe bene si informassero di cosa sono le materie scientifiche prima di proporre cambiamenti), no. Riguardo il liceo delle scienze umane, non ne trovo davvero l'utilità. La pedagogia non mi pare disciplina così fondamentale, da fondarci sopra un intero indirizzo di studio. Se poi gli effetti della pedagogia ultima maniera sono i disastri dell'ultima decade scolastica...\nA questo punto devo ammettere di essere stupita e perplessa. Non riesco proprio a capire come, nella scuola primaria, sarà mai possibile subordinare il monte ore settimanale e l'opzione del maestro unico alla scelta dei genitori. Non si potrà mica far convivere dentro ad uno stesso istituto scolastico una classe che funziona su 24ore, una su 27, una su 30 e una su 40! Nel caso, poi, della formazione di una sola classe di prima all'interno di un piccolo plesso, se tre genitori chiedessero il maestro unico, cinque preferissero il team docente, altri quindici optassero per il tempo pieno, come si risolverebbe la questione? A maggioranza?\nInoltre, professore, le chiedo se è vero che, secondo le ultime dichiarazione della Gelmini, per maestro unico non si intendeva veramente il maestro unico, ma la soppressione delle ore di comprensenza. Tutto questo suona come una beffa! La ringrazio sentitamente.\n12/16/2008 07:09:00 AM\nRinviare la riforma è comprensibile, ma alcuni provvedimenti dovrebbero essere presi con assoluta urgenza! A proposito del problema decisivo del reclutamento docenti, si sa che la graduatoria è determinata da un punteggio assegnato per incarichi e supplenze nelle scuole statali (che "pescano" dalle graduatorie ad esaurimento e da quelle di istituto). Ma punti preziosissimi sono dati dalle scuole paritarie ... che però non incaricano docenti da una graduatoria.... ma dall'arbitrio (legga raccomandazione) del Direttore Didattico, che molte volte specula sulla necessità di far punti non pagando i docenti, almeno al Sud. Spesso si verifica la incresciosa e illegale circostanza di stipendi "firmati" ma non erogati. Questa incresciosa situazione è cosa assai nota, tranne che nei Ministeri che si sono succeduti. Perchè dare questo potere "statale" ai Presidi delle paritarie? perchè mai non si separano completamente gli ambiti pubblico e privato? perchè non si rende noto come (e dove) si sono maturati questi punteggi spesso decisivi?\nChiedo scusa al prof. Israel per aver fatto un uso improprio del suo blog. Non era quella l'intenzione. Ho capito l'errore solo dopo aver pubblicato, cioè troppo tardi.\nSono d'accordo con ciò che sostiene Chiabuglie. Dal suo commento però non ho capito bene la sua posizione riguardo agli ITIS. E' vero che la richiesta di diplomati ITIS è ancora alta. Tuttavia le iscrizioni sono molto calate, mentre al contrario c'è molta più richiesta verso i Licei.\nIo ho letto alcune interviste di presidi ITIS che vorrebbero riconvertire i loro istituti in Liceo Scientifico Tecnologico, conformemente alla legge Moratti, proprio per far fronte a questa riduzione di iscrizioni.\nOggi molte famiglie non hanno più voglia di iscrivere i propri figli all'ITIS. E questo lo capisco bene.\nQuando avevo 14 anni io, l'ITIS aveva forse ancora un senso. Vi era una specie di selezione legata al censo, ma vi erano anche molti ragazzi che avevano scelto quel percorso perché avevano già a quell'età maturato una vocazione tecnica. Qualche mio compagno si è laureato in Ingegneria, in Fisica o in Matematica. Non molti per la verità, ma purtroppo per chi viene dalle fasce basse della popolazione la laurea è ancora un miraggio.\nOggi invece, purtroppo, spesso si va all'ITIS perché nelle scuole medie si va maluccio e gli insegnanti lo consigliano ai genitori dei ragazzi che non hanno un buon rendimento. Questo nuoce soprattutto al ragazzo, che magari ha solo poca fiducia in se stesso, ma col tempo può recuperare. Io temo che mantenere in piedi l'ITIS rischi di diventare discriminatorio, se non addirittura "ghettizzante".\nInoltre ai miei tempi non vi erano molte possibilità per chi voleva, dopo la scuola, avere la sicurezza di trovare un lavoro. Oggi invece c'è molta offerta formativa e professionalizzante (anche gratuita o quasi) che, dopo il liceo, non ti costringe a impegnarti necessariamente verso un corso di laurea.\nSe Odifreddi trova anacronistico il latino, io trovo invece anacronistico proprio l'ITIS. E sono dell'opinione che una sua conversione in Liceo sarebbe più congeniale ai tempi moderni. Un Liceo Tecnologico non spaventa il ragazzo che del latino non ne vuole proprio sapere niente, lo attira per il suo contenuto tecnico, ma al tempo stesso non lo lascia troppo ignorante dopo il diploma.\nInfine, mi piacerebbe sottolineare che "Perito" è un termine che non esiste nelle altre lingue europee. In inglese viene tradotto con "technical expert" o addirittura "engineer". In francese con "diplômé d'une école technique" che non è proprio la stessa cosa.\nIo credo che l'ITIS sia un'ottima scuola e attualmente viene anche molto considerata. Nella mia zona all'istituto tecnico vi si conducono olimpiadi di chimica e matematica con ottimi risultati e ci vanno ragazzi portati per le scienze ma che non vogliono l'impegno di dover per forza proseguire dopo la laurea (anche se alcuni poi proseguono con gli studi). Vi si conduce uno studio scientifico molto più corretto che nei licei. Anzi, direi che non vi è nemmeno paragone. I licei hanno un po' aumentato il numero degli studenti perché i genitori spingono verso queste scuole, con la speranza che il figlio poi vada all'università. Ma ancora una ampissima maggioranza della popolazione studentesca frequenta i tecnici. Quello che ha bisogno di ristrutturazione e dovrebbe tecnicizzarsi è invece il liceo, fermo ancora a una struttura valida 80 anni fa, ma certo non ora. Il liceo scientifico ha una struttura di insegnamento delle materie scientifiche totalmente inadeguato e qui si che si dovrebbe cambiare, rendendolo simile all'istituto tecnico di oggi. Chimica e fisica insegnate da laureati nella materia stessa (cosa che non avviene nei licei) e molto laboratorio. Questo cambiamento, accoppiato con la cultura umanistica del liceo darebbe un'istruzione di prim'ordine. Purtroppo la legge Moratti per le superiori tende invece a fare il contrario con la conseguenza che avremo un tecnico liceizzato da cui escono periti (o come vogliamo chiamarli) di bassa qualità. Accadrà come con le lauree triennali, che hanno svalutato il concetto di laurea stesso, e ora tutti gli studenti si trovano costretti a prendere la specialistica comunque, perché questa è richiesta dal mercato del lavoro. Ed allo stesso tempo , il laureato non vale più nulla perché tutti arrivano a ottenere la laurea triennale, perché azzoppata di contenuti e di qualità.\nDovremmo capire, secondo me, che non è detto che tutti gli studenti vogliano andare al liceo o simili, e poi proseguire ed andare a prendere la qualifica breve post diploma. Per alcuni, fare 5 anni dopo le medie è già tanto e non ci vedo niente di male personalmente. Si tratta di inclinazione personale e molti lavori, che si fanno col diploma o anche meno, rendono alla resa dei conti molto più che una laurea.\nDovremmo anche tenere in considerazione il fatto che attualmente gli istituti tecnici sono le scuole che ospitano una ampia maggioranza della popolazione studentesca che quindi apprezza molto la struttura della scuola. Inoltre i diplomati in uscita da questi istituti, non liceizzati, sono richiestissimi. Mi pare assurdo cambiare una cosa che funziona, per farla assomigliare ad un liceo che vale meno di zero sul mercato del lavoro. Questa ansia di riformare l'istituto tecnico davvero non la vedo. Diplomano ragazzi che hanno una ottima preparazione e sono molto richiesti...ce ne fossero di istituti con queste caratteristiche.\nTra l'altro se così avvenisse, in Italia non esisterebbe più un indirizzo di scuola in cui le scienze vengono studiate adeguatamente. Tutto si liceizzerebbe e il grande difetto dei licei, con le loro "scienze naturali" calderone, insegnate da tuttologi non adeguatamente preparati, si diffonderebbe ovunque. La vera riforma, innovativa, sarebbe invece scardinare l'impianto delle scienze nei licei e renderlo simile a quello che si utilizza in un ITIS. Cosa che neanche il liceo tecnologico ha fatto, per cui non ne piango la scomparsa.\nInfine vorrei dire che il fatto che "perito" non esista nelle altre lingue non mi pare un difetto. Ci sono cose in Italia, che funzionano anche meglio che negli altri paesi e il classico "perito" è una di queste.\nRispondo a Chiaguglie.\nIo non sono in disaccordo con quanto lei dice. Molti dei punti che lei sostiene io li ho già sostenuti sempre in questo blog, soprattutto nel post che parla dell'insegnamento del latino.\nTuttavia la scuola ha, secondo il mio punto di vista, molti scopi. Lo scopo di fornire conoscenze che permettano un adeguato sviluppo professionale è importantissimo, perché il lavoro è alla base della dignità umana. Una scuola che non assolva a questo compito è una scuola sbagliata.\nMa la scuola ha uno scopo ancora più importante: quello della rimozione dell'ignoranza. Una scuola che non si sforzi di rimuovere le carenze culturali di base è una scuola non solo sbagliata, ma addirittura fallita.\nPurtroppo gli Istituti Tecnici falliscono questo scopo. E quindi sono scuole fallite.\nNel breve periodo un diplomato d'Istituto Tecnico è più avvantaggiato rispetto a uno che ha fatto il Liceo. In una fase più lunga il gap non viene solamente recuperato, ma addirittura sorpassato. Ed è per questo che di solito il Liceo è scuola per i più agiati, perché una formazione di migliore qualità richiede più tempo e più denaro.\nMa anche se il sorpasso non avviene, chi ha fatto un liceo gode di una qualità della vita migliore, perché ha ricevuto un'educazione più ricca.\nConsideri che chi le scrive non è uno che ha fatto il Liceo, ma proprio un Perito Industriale.\nIo avevo un collega Perito che si prese la laurea in Matematica. Tuttavia soffriva notevolmente la sue carenze umanistiche e fece di tutto per colmarle. Studiò greco e latino, filosofia e letteratura greca e latina, ecc. Chiaramente non potè andare oltre un certo limite perché lavorare, mantenere una famiglia e studiare è qualcosa di veramente faticoso. Questo signore aveva due figli. Il primo si è laureato in Filosofia e nonostante la sua laurea ha fatto una decente carriera in una società di informatica. L'altra sua figlia sta invece completando un dottorato un Neurologia in Norvegia. Sua moglie insegna letteratura al liceo.\nEbbene, solo questo mio collega ha visto i figli raggiungere questi traguardi. Gli altri miei colleghi, tutti periti, non hanno mai amato la cultura umanistica e anzi l'hanno sempre irrisa. on hanno mai nemmeno letto un libro. Ed ecco che nessuno dei loro figli ha fatto l'università e molti non sono arrivati nemmeno a un diploma di scuola superiore. Lavorano tutti presso fabbriche e supermercati e passano le serate e le domeniche al bar o in motocicletta.\nAnche io credo come lei che i saperi concreti non sono assolutamente saperi di serie b. E proprio per questo avevo espresso la mia opinione contraria al prof. Israel riguardo a ciò che lui pensa del Liceo Classico.\nGiovanni Gentile aveva concepito il Liceo Classico come la scuola di elite che doveva formare le classi dirigenti. Nel pensiero del filosofo idealista, i saperi concreti erano roba da plebei. Ed infatti come i plebei di Roma rivendicavano pari diritti con i patrizi, anch'io nel mio piccolo rivendico pari dignità alle scuole italiane, una specie di Legge delle XII tavole per la scuola italiana.\nChi va a scuola deve innanzitutto ricevere una formazione che rimuova la sua ignoranza di base. E gli ITIS non adempiono a questo scopo perché le materie umanistiche sono troppo isolate e ridotte, con conseguente rifiuto del loro studio da parte degli studenti.\nIn quella fascia di età che va dai 14 ai 19 anni è più importante approfondire i temi dell'Illuminismo inglese e francese che non imparare come funziona un amplificatore operazionale. E' meglio sapere qualcosa in più sull'Etica di Aristotele che di Chimica e Organizzazione Industriale.\nPer questo io sono a favore della conversione in Liceo degli ITIS e ITC. Se una ragazzo esprime il bisogno di ricevere degli insegnamenti più concreti è giusto che la scuola glieli fornisca. Ma sempre di Liceo si deve trattare, perché lo scopo della scuola è - lo ripeto - la rimozione dell'ignoranza.\nRiguardo all'uso di temini quali "Perito", "Ragioniere", "Geometra" io sono contrario. Fosse per me li abolirei tutti. Penso che solo in Italia esista qualcosa come il "Collegio dei Periti Industriali". Ma se è per questo c'abbiamo pure l'Ordine dei Giornalisti. E vista la professionalità dei nostri giornalisti, sarebbe proprio il caso di abolirlo.\n12/17/2008 08:40:00 PM\ndal profilo di Luigi Sanmartino noto la sua Laurea in Filosofia, e penso che il suo modo di vedere le cose possa essere condizionato da ciò.\nMi pare evidente, con tutto il rispetto per chi ha acquisito una laurea così prestigiosa, che un pregiudizio duro a morire infatti sia quello che la cultura scientifica non sarebbe cultura o se lo fosse, sarebbe una cultura di serie B, della quale si può fare tranquillamente a meno, o per la quale bastano pochissime ore di lezione settimanali, magari impartite da un docente "tuttologo", ad esempio il laureato in scienze naturali che insegna anche la Chimica per il fatto di aver sostenuto 1 esame o una manciata di esami di discipline Chimiche (mentre un laureato in chimica ne ha sostenuto oltre 20), discipline magari limitate al biennio iniziale.\nIn questo modo i nostri corsi di Laurea in materie scientifiche saranno sempre più spopolati ed il nostro Paese nell'immediato futuro, oltre a trovarsi in una condizione di grave arretratezza culturale scientifica e tecnologica, potrebbe importare dall'estero, oltre alle merci ad alto valore aggiunto (ad esempio i prodotti farmaceutici, nella quasi totalità dei casi non farmaci brevettati in Italia, mi si smentisca se sbaglio), anche i chimici, i fisici, gli ingegneri: nel sito del Ministero dell'Istruzione in http://www.pubblica.istruzione.it/newsletter/allegati/num_speciale_ottobre.pdf si legge infatti:\n12/17/2008 09:33:00 PM\nIn teoria sono d'accordo con Sammartino per l'importanza culturale della Scuola.\nIn pratica, però, non tutti i ragazzi hanno capacità/voglia/stimolo per affrontare un percorso liceale, e a malapena riescono a concludere, con tanti "aiutini", un istituto professionale.\nPenso che ci siano tanti ragazzi, spinti dalle famiglie con certe "pretese", che vengono rovinati e frustrati a fare un liceo per cui non sono adatti e nel quale faticosamente sopravvivono, quando potrebbero essere molto più appagati e realizzati all'apprendere un mestiere.\nKant e Hegel non sono per tutti, e anche se questa può apparire un'affermazione "classista" e "razzista", sostenere il contrario è come sostenere che tutti possiamo correre i 100 metri piani in 10 secondi.\n12/17/2008 09:49:00 PM\nSig. Sammartino io\nho fatto il liceo scientifico e ne sono contenta. Però ho anche parenti e amici che sono diplomati al tecnico e non mi pare che siano ignoranti quanto lei dice. Addirittura una di questi parenti, perito chimico, sta prendendo la seconda laurea. Mio padre e mia madre non hanno fatto il liceo e non sono laureati. Io sto prendendo la seconda laurea. Forse lei mitizza un po'troppo il liceo e giudica troppo severamente l'ITIS. Chi va all'ITIS non è ignorante e chi va al liceo non è l'intellettuale della situazione. All'università molti miei compagni erano diplomati all'ITIS. Io non mi sono mai sentita avvantaggiata o migliore dei miei parenti per aver fatto il liceo.\nCredo che le persone debbano avere opportunità di scelta e che non ci debbano essere obblighi. Se il ragazzo vuole avere una buona formazione umanistica può fare il liceo. Se vuole fermarsi al diploma e avere una buona formazione tecnica bisogna dargli quello che vuole e una formazione adeguata. Non capisco questa necessità di obbligare tutti a seguire quello che vorremmo per noi. Le dicevo che sto prendendo la seconda laurea, in disciplina opposta alla mia prima, addirittura in lingue orientali, quindi capirà che non sono una integralista della scienza e non sminuisco l'educazione umanistica. Ma dire che il tecnico è una scuola fallita perché l'Italiano o la storia sono più importanti per un ragazzo, questo si che è un po' integralista. Le faccio anche notare che l'Italiano e la storia sono presenti in ogni ordine di scuola, quindi la cultura generale viene più che salvaguardata. Alle superiori si dovrebbe insegnare anche altro. Nella fattispecie, la chimica e la fisica si cominciano a studiare alle superiori e se si tolgono anche da lì, il ragazzo sarà analfabeta in queste materie.\nTra l'altro, un paese non si può fondare solo su umanisti. Nel nostro caso, siamo già abbastanza indietro nelle tecnologie per diminuire ulteriormente le ore di questi insegnamenti. Inoltre, gli interventi su questo forum ed il mio in particolare non riguardavano una diminuzione della chimica industriale, materia specialistica e di indirizzo. Riguardavano invece la chimica generale (cosa è un atomo) e la fisica di base (cosa è un peso). Capirà che si tratta di cultura generale che tutti dovrebbero possedere. Ho sostenuto insomma, che sarebbe adeguato che un ragazzo facesse 2 ore la settimana (come fa ora, le stesse di educazione fisica) di chimica e due ore di fisica. Non mi dirà che sono troppe.\n12/17/2008 10:41:00 PM\nMio figlio ha scelto l'ITIS. Gli avevano suggerito il Liceo Scientifico, io a suo tempo feci il Liceo Scientifico (ma questo l'ho già detto altrove), mia moglie il Liceo Classico (ed è docente di matematica), mia figlia il Liceo Scientifico (ma fu una scelta sbagliata). Lui scelse l'ITIS, e non mi risulta che ci sia alcuna fuga da tale scuola, anche perché fino all'anno scorso ci insegnava mia moglie. Anche amici di un ITIS di una città vicina, dova in passato ho insegnato io, non parlano assolutamente di calo. Allora?\n12/17/2008 11:25:00 PM\nA me pare che il dibattito si sia spostato dalla impostazione iniziale. C'è anche un intervento che a me pare "stonato", andando a tirare fuori la solita solfa dell'informazione guidata per attaccare l'esecutivo (come se non esistessero fonti "di tutti i colori"...). Aria fritta. Comunque ben pochi parlano di questo opportuno rinvio.\n12/17/2008 11:33:00 PM\nVi prego non fraintendetemi, non ho mai detto che la formazione tecnica e scientifica sia di livello inferiore rispetto a quella umanistica. Ho solo detto che gli ITIS e ITC sono troppo carenti sul piano umanistico. E questo fa di loro delle scuole che tradiscono lo scopo primario della scuola che è quello di eliminare l'ignoranza.\nSe un ragazzo si sente più portato per matematica e fisica sceglierà il liceo scientifico. Se si sente più attratto verso la poesia sceglierà il classico.\nE se invece si sente più stimolato verso l'economia e l'impresa? Farà il Ragioniere o il Perito Aziendale!!! E se invece è appassionato di elettronica? Farà il Perito Elettronico!! Sicché se uno ama le materie scientifiche, avrà comunque garantita una discreta preparazione umanistica. Se uno ama invece l'elettronica lo si lascia ignorante. Non mi sembra molto democratico questo.\nIo non ho mai detto che un paese si deve fondare sulla cultura umanistica né che la cultura umanistica sia superiore a quella scientifica. Anzi, se c'è uno che non ama la scuola alla Gentile, quello sono proprio io. Era infatti Gentile che considerava matematici, fisici e chimici gente da officina. Fu Gentile a escludere i matematici dalla cultura filosofica, dimostrando così una grandissima miopia.\nIo non ho mai nemmeno detto che bisogna limitare gli insegnamenti scientifici nella scuola e anzi sono contrario assolutamente a ogni tentativo di riforma teso in quella direzione. Forse in un Liceo Economico si può ridurre il carico di discipline scientifiche al livello di un Liceo Classico, ma sicuramente non sotto quella soglia.\nIo sono contrario agli ITIS e agli ITC proprio perché sono profondamente contrario alla impostazione di Gentile che considera la cultura umanistica una cultura di elite. Al contrario, sono dell'idea che la cultura umanistica dovrebbe essere data proprio a tutti, indipendentemente dalle vocazioni personali.\nNegli ITIS e ITC la cultura umanistica è troppo limitata. Gli Istituti Tecnici non sono luoghi (per fortuna non lo sono più) dove si impara solo il mestiere, e lo so anch'io che negli ITIS ci sono ottime eccellenze scientifiche. E anche questo l'ho scritto a più riprese in questo blog. Però non è nemmeno possibile né accettabile per un diplomato di istituto tecnico che la sua formazione umanistica sia limitata all'osso.\nIn generale, chi viene dagli istituti tecnici paga uno scotto formativo che è molto difficile recuperare successivamente. La maggior parte di coloro che vengono da un ITIS o da un ITC sono ignoranti. Ma anche uno che viene da un cattivo Liceo lo è. Il problema è che anche se tu frequenti un ottimo ITIS o ITC la probabilità che tu esca da lì molto ignorante è piuttosto alta.\nQuando hai finito le scuole superiori puoi anche smettere di pensare a Dante o ai fatti della Prima Guerra mondiale. Ma quando hai meno di 19 anni non ti puoi giustificare dicendo che in fondo a te interessa solo l'elettronica o l'informatica. Si può rispondere che in fondo queste cose sono studiate anche negli ITIS o negli ITC. Purtroppo io non lo credo, o per lo meno, non nella misura giusta. Il ragazzo le rifiuta. E la ragione è semplice. Egli dice: cosa vuoi che me ne importa si queste sciocchezze? questo è un ITIS e a me interessa solo l'elettronica.\n12/18/2008 12:10:00 AM\nLe bozze non ufficiali prevederebbero per gli ITIS ad indirizzo chimico che le ore di Italiano vengano aumentate, a scapito delle ore delle discipline Chimiche caratterizzanti; da notare che tali discipline sarebbero le uniche a subire una diminuzione. Se tali bozze fossero confermate, le industrie chimiche italiane, dei periti chimici all'altezza di quelli attuali, dovrebbero cercarli all'estero. Sono laureato in Chimica ed ho potuto notare l'elevato grado di formazione iniziale dei miei colleghi periti chimici, che sono diventati peraltro ottimi chimici. Nonostante non avessero studiato la filosofia, nessuno di loro è disoccupato: c'è chi lavora nell'industria, chi nell'Università o enti di ricerca, chi nella scuola, chi nella ASL, chi fa il libero professionista. Forse qualcuno vuole che aumentino i laureati in scienze della comunicazione, ma, al Paese, cosa serve? Le vocazioni scientifiche e tecnologiche come possono essere riconosciute dagli stessi studenti, dalle famiglie, se le ore di discipline scientifiche vengono tagliate, se le singole discipline scientifiche non vengono insegnate dal Laureato in tale disciplina?\n12/18/2008 06:57:00 AM\nEsistono molti corsi formativi che non obbligano un ragazzo ad iscriversi all'università se non se la sente.\nSe poi uno ha davvero bisogno di fare il Perito Chimico può fare un corso annuale dopo il Liceo dove si concentrerà solo sulle discipline tipiche dell'ITIS a indirizzo chimico. Ovviamente dovrà avere la preparazione di base giusta che la scuola potrà verificare attraverso un prova. Alla fine di questo corso la scuola potebbe rilasciare un attestato di Perito Industriale, valido a tutti gli effetti di legge come l'attuale diploma.\nMa del resto in molti casi questo già avviene. Molti ragazzi dopo la scuola superiore si fanno un corso di Java o di Elettronica, o di quant'altro (l'offerta formativa è molto vasta). E dopo circa un anno di formazione hanno le competenze sufficienti per entrare in azienda. E difatti in azienda ci entrano davvero.\nQuello che invece ti è stato tolto perché non hai fatto il Liceo difficilmente lo recupererai. E ne pagherai lo scotto dopo. Te ne accorgerai a 40 anni e sarà troppo tardi.\nNon è necessario che un ragazzo che fa, ad esempio, un Liceo Economico, debba studiare la metafisica di Aristotele. E non è vero che tutti gli scritti di filosofia sono astrusi e difficile da capire. La teoria dei sentimenti morali di Adam Smith, gli scritti di Stuar Mill sulla libertà e l'asservimento delle donne. Si tratta di testi di facile lettura ma importantissimi per un ragazzo che ha meno di 18 anni. Molto meglio dell'educazione civica perché aiutano il ragazzo ad accrescere i suoi pensieri e i suoi sentimenti nei confronti degli altri. Sono letture che rimarrano nella sua memoria e nel suo cuore e lo aiuteranno ad essere una persona migliore, più altruista e meno consumista.\nQui non è una questione di competenze,se sia meglio averne alcune o altre. Qui si tratta della nostra vita. Della nostra capacità di essere persone e non macchine da produzione a uso degli industriali.\nLe discipline umanistiche devono avere un peso maggiore in quella fascia di età che va dai 14 ai 18-19 anni. Poi dopo ognuno deciderà cosa fare della sua vita e della sua carriera.\nComunque il consiglio dei ministri ha approvato proprio oggi i decreti attuativi, e il nuovo sistema è già on line sul sito del ministero.\nIl Liceo delle Scienze Umane è stato istituzionalizzato.\nSpero di non aver capito male io un'altra volta....\n12/18/2008 09:53:00 PM\nSammartino mi sorprende. E mi sorprende perché trascura la libertà umana. A nessuno, credo, può essere imposta una cultura umanistica che non vuole. Mio figlio non voleva nemmeno sentire parlare di latino. Io, ingegnere, il latino lo leggo: non un brano di Seneca, forse la mia preparazione da ex liceale non sarebbe sufficiente; ma leggere un'iscrizione dentro una chiesa, fin lì ci arrivo, anche se non semplicissima, diciamo una decina di righe.\nSi tratta di non imporre alcunché a nessuno.\nIn una scenetta comica di circa trenta anni fa, un autore (credo fosse Guido Clericetti, ma non sono sicuro), parodiava un ministro della Pubblica Istruzione che voleva imporre "il sanscrito negli istituti tecnici". Ma questo può al massimo essere un argomento da barzelletta.\nE per non imporre niente a nessuno ci debbono essere gli ITIS e gli ITC, ma anche gli IPSS, gli IPSIA, per finire con i (pochi) ITAer, fatti come sono.\nEcco cosa leggo su Wikipedia.\nAlla base di questa impostazione c'era una concezione aristocratica della cultura e dell'educazione: la scuola superiore riservata a pochi, ai migliori, la scuola come strumento di selezione della classe dirigente. Di fatto ad accedere a questa classe erano soprattutto studenti provenienti dai ceti sociali più agiati. In questo modo veniva di fatto mantenuta una profonda divisione tra i ceti stessi, una situazione che si tentò di modificare con le riforme del 1969.\nIo non ho mai parlato di imporre il Latino a tutti. Ho solo detto che bisogna potenziare le discipline umanistiche nella scuola superiore per tutti gli indirizzi.\nHo aperto il libro di Adam Smith sulla Teoria dei Sentimenti Morali e ho preso una pagina a caso. Ecco cosa vi ho trovato:\nAlle corti dei sovrani, nei salotti dei potenti, dove il successo e le promozioni non dipendono dalla stima di uomini preparati e nostri pari, ma dal capriccioso e sciocco favore di superiori ignoranti, presuntuosi e superbi, spesso l'adulazione e la falsità prealgono sul merito e sull'abilità, e l'arte di piacere vale più dell'arte di servire. In tempi di quiete e pace, quando la burrasca è lontana, il principe o il potente non pensano che a divertirsi, e arrivano persino a credere di non aver bisogno di nessuno, o di poter contare su quelli che li divertono al momento del bisogno.\nNon mi sembra un testo di difficile lettura per nessuno, e non si parla di metafisica o di ontologia e nemmeno di fenomenologia, cose che un ragazzo potrebbe trovare anche noiose e inutili. Eppure il valore educativo di questo brano è enorme. E' molto più importante che alle superiori si trovi il tempo di far leggere queste cose piuttosto che arrovellarsi sull'architettura di un microprocessore. Le ricordo che stiamo parlando di adolescenti e non di persone già formate e adulte.\nIo sono contrario all'estensione del latino oltre i Licei Classico e Scientifico, proprio perché so benissimo che non tutti i ragazzi possono o vogliono impegnarsi nello studio di questa lingua. Questo non giustifica però il fatto di condannarli a fare una scuola che non è una scuola ma solo un avviamento professionale.\n12/19/2008 10:39:00 AM\nIl Sig. Sammartino ha scritto cose sconcertanti. In pratica secondo lui un liceale diventa un tecnico chimico dopo un anno di corso. Ma lo sa che la forma mentis di un chimico si forma dopo ALMENO tre anni di studio serio della specifica materia, e che lo studio fatto dai 15 ai 18 anni non è lo stesso di quello che fai dopo per una questione prettamente cognitiva? La vera mentalità tecnica si deve acquisire in anni precoci.Nonostante abbia frequentato chimica all'università io e altri miei compagni di corso liceali non abbiamo mai sviluppato l'abilità pratica di laboratorio dei nostri amici periti. Ma non è solo una questione di abilità pratica; ripeto, c'è un discorso molto serio di forma mentis.Certe materie e i laboratori vanno fatti presto, perchè nella piena adolescenza il cervello è più plastico, e le abilità acquisite resteranno per la vita.\nUltima nota: io ho fatto il liceo, il mio compagno l'ITIS (informatica). Lui ne sa più di me in letteratura. Il motivo? La sua bravissima insegnante. La questione centrale è quella degli insegnanti. Se soprattutto oggi lo studente dell'ITIS non vuole saperne di letteratura, è l'insegnante che deve essere particolarmente bravo per farli appassionare. Non è un problema di ore: tagliare ore alle materie come elettronica o chimica per darle alle lettere in un ITIS significherebbe snaturare questo tipo di scuola e affermare ancora una volta il primato della cultura umanistica.\nPer finire: si informi sul Malignani di Udine (ma vi sono tanti altri ottimi ITIS di cui le potrei portare l'esempio). Il 50% dei diplomati di quella scuola prosegue gli studi tecnico-scientifici all'università con ottimi risultati, l'altra metà lavora; e lavora non percè ha fatto un corso post-diploma di 1-2 anni, ma perchè ha una preparazione SERIA acquisita nell'arco di 5 anni di studio e di laboratori scientifici. Il liceo sfigura davvero al confronto.\nAggiungo che è più facile trovare ignorantoni tra i figli dei professionisti (raccomandati) iscritti al liceo che non tra i ragazzi dell'ITIS. Non mi pare che i mei compagni corso periti all'università fossero così ignoranti nelle materie letterarie. la scuola la fanno i professori e la loro preparazione, ed in molti casi negli ITIS ci sono ottimi insegnanti di lettere.\n12/19/2008 04:04:00 PM\nSe uno si prende un diploma aggirando la scuola e attraverso spinte di diverso tipo lei affronta un altro argomento ahimé ancora più spinoso.\nAnche io ho avuto un eccellente professore di lettere a cui devo tutto. Se sono arrivato alla laurea in Filosofia lo devo in gran parte a lui (ma non solo a lui).\nLe dirò di più: noi abbiamo avuto due premi nobel per la letteratura che venivano da un ITIS.\nCiò non toglie il fatto che gli ITIS, secondo il mio parere, non sono scuole a tutti gli effetti.\nLiceizzare un ITIS non significa fare di esso una scuola difficile. Certo, se ragioniamo ancora secondo le coordinate aristocratiche dettate da Gentile, sicuramente il Liceo rimane una cosa da cui i ragazzi si sentono lontani. Ma se si implementano dei programmi ad alto valore formativo, senza appesantirli con cose troppo lontane dalla vita concreta, anche un ragazzo svantaggiato ne può giovare. Questo però richiede degli insegnanti bravi e dei programmi ben progettati, lo riconosco.\nSi ricordi signora che questo è il paese con il minor numero di laureati d'Europa. E io credo che questo primato negativo sia dovuto ancora al nostro retaggio gentiliano e classista (e io aggiungerei snob).\nRiguardo al corso post liceo per diventare un Perito Chimico o Elettronico o quant'altro, ho detto pure che la scuola può verificare l'attitudine del ragazzo e il suo background. Se un ragazzo ha fatto un Liceo Tecnologico ha sicuramente già frequentato i laboratori dell'ITIS. Durante il corso annuale studierebbe solo le materie di indirizzo e dunque non avrebbe più l'onere della matematica e delle altre materie che avrebbe sviluppato al liceo. E in un anno ce la farebbe senz'altro. Non mitizziamo troppo l'ITIS a indirizzo chimico. Non è mica l'università! Io ho fatto l'ITIS a indirizzo informatico e ho studiato le equazioni differenziali, le serie di Fourier e le trasformate di Laplace. Non le abbiamo mica studiate come le si studierebbe all'università. Quanto bastava per gli scopi pratici di alcune materie tecniche come elettronica e teoria dei sistemi. E tutti i miei compagni di intelligenza media come la mia ci riuscivano benissimo. In classe mia non c'era nessun secchione. L'unico secchione non veniva a scuola perché doveva andare a lavorare. La sua famiglia era ancora più povera della mia.\nAd ogni modo ho visto le slide sulla riforma Gelmini, quelle pubblicate dal ministero.\nA quanto pare gli ITIS e ITC rimarrano quelli che sono. Alla fine si è fatto come voleva Confindustria. Poi c'è la materia da insegnare in Inglese al quinto anno, cosa che mi sembra di difficilissima attuazione.\nSono pienamente d'accordo con Teresa. E proprio riguardo a quanto scrive, mi auguro che il ministro pensi anche a riformare il reclutamento degli insegnanti e che esso in futuro sia effettuato seriamente e senza più sanatorie o - talvolta vergognosi - corsi abilitanti.\n12/19/2008 05:43:00 PM\nQuanto alle modalità di formazione e reclutamento degli insegnanti il progetto l'ha fatto il gruppo di lavoro da me presieduto, e francamente è un bel progetto, completo e rigoroso. Speriamo che venga tradotto presto in norme. Ma non si può proprio dire che non ci si sia pensato.\nSono d'accordo che il nuovo reclutamento degli insegnanti sarà uno dei punti più importanti della riforma. Però sono totalmente contraria alle guerre e alle accuse nei confronti degli abilitati con corsi abilitanti. Ai corsi hanno partecipato docenti con 360 giorni lavoro e che avevano i requisiti di laurea ma non l'abilitazione. Visto la qualità delle SSIS, non vedo proprio il perché della polemica verso gli insegnanti che si sono abilitati con i corsi. I requisiti di laurea li avevano e avevano anche lavorato, con classi vere, per quasi due anni completi. tra l'altro, questo è accaduto soprattutto al Nord, perché al Sud non si lavora neanche con l'abilitazione molto spesso. Le scuole del Nord Italia, Veneto ad esempio, sono quelle di livello più alto secondo tutte le statistiche, quindi non mi pare che questi corsi abilitanti abbiano dato così cattivi risultati, anzi. Sempre al Nord, anche se ora molto meno, tanti docenti hanno lavorato per anni senza abilitazione e comunque la preparazione degli studenti è ottima. Conosco poi personalmente docenti che si sono abilitati in tale modo e sono ottimi. Questa non è una polemica Nord/Sud ,a basandomi sui risultati penso che l'abilitazione e il modo in cui è stata conseguita non abbia influito sulla qualità né in bene né in male. E'solo un opinione personale ovviamente. Io penso inoltre, che anche nel nuovo reclutamento dovrebbero essere valutati il servizio pregresso, che significa aver gestito una classe da soli per anni, cosa che vale molto di più di un tirocinio assistito di qualche ora. Questo nulla toglie al fatto che aspetto con molto interesse il nuovo sistema di reclutamento.\n12/20/2008 12:59:00 PM\nNon capisco le sue citazioni.\nRibadisco che ognuno deve avere il diritto di scegliere quello che gli pare, e di averne la possibilità. Colette Rosselli, conosciuta, oltre che come moglie di Indro Montanelli, anche come "donna Letizia" in una rubrica in non ricordo quale periodico, una volta riferiva dell'esistenza di un diplomatico italiano il cui figlio si era dimostrato un bravissimo camionista.\nConosco personalmente un eccellente coreuta di una località rivierasca, che ha cantato davanti a Papa Benedetto XVI, che svolge la mansione di operatore ecologico.\nInfine ricordo un personaggio che, avendo fatto l'ITIS/chimica a Forlì (diplomato con 60/60), era un profondissimo cultore delle tradizioni cittadine. Scelse la facoltà di lingua e letteratura straniera all'Università, impegnandosi nello studio, in particolare, del Russo.\nTutto questo per ribadire una sorta di elogio della libertà di scelta. Jules Verne diceva dell'esistenza di qualcuno che percorrerebbe centinaia di chilometri con la propria automobile, ma che, se fosse pagato per percorrerli, non lo farebbe.\n12/20/2008 01:05:00 PM\nnon vorrei essere frainteso: non ce l'ho con chi si è abilitato con corsi abilitanti, che può essere un docente bravissimo e competente, ma con il metodo per cui prima ti metto all'opera e poi ti insegno qualcosa e vedo se sei capace. È un metodo che giudico poco serio, indipendentemente dal fatto che chi è entrato attraverso questa porta può essere benissimo un ottimo insegnante.\nNessun metodo poi è infallibile, ma modalità migliori di quella dei corsi abilitanti penso che sicuramente se ne possano trovare. Sicuramente ci saranno molte resistenze da parte dei sindacati, ma questa non sarà una novità.\nConoscendo la serietà del prof. Israel sono molto fiducioso nelle proposte formulate dalla commissione da lui presieduta.\n12/20/2008 02:38:00 PM\nVorrei puntualizzare che Confidustria vorrebbe cambiare (in peggio) l'ITIS e non certo farlo rimanere come è. Diventerebbe a quel punto proprio poco più che una scuola di avviamento professionale con elevata caduta di qualità. Il problema è proprio questo. Poi, per ora i decreti attuativi non ci sono ancora, hanno reso pubblici solo gli indirizzi, e quindi non si vede se c'è e dove è il cambiamento. Inoltre, ci saranno comunque mesi a disposizione per cambiare le cose, prima di avere gli orari completi.\nRiguardo la materia non letteraria da insegnare in lingua straniera al quinto anno, per una questione personale sono proprio interessata a vedere chi la insegnerà. Laureati in materia scientifica presumo, visto che non so proprio come un laureato in lingue possa insegnare materie così complicate come chimica, fisica e matematica...però anche qui c'è da stare attenti, insegnare una materia in inglese non è uno scherzo. Attualmente sto preparando il progetto CLIL per le mie classi e certo una cosa del genere può farla solo un docente che abbia una ottima preparazione linguistica (se vuol farla decentemente)... si tratta di fare lezione in inglese. In questo caso, dovrebbe essere richiesta almeno una annualità (o due esami semestrali) di inglese superati da parte del docente di scienze, meglio un 15 crediti, corrispondenti a una annualità e mezza come seconda lingua in molte università. In questo modo, sicuramente non si avrebbe la qualità linguistica di un laureato in lingue ma potrebbe essere mantenuto un buon livello, considerato anche la materia specialistica.\nCredo che la modalità di assegnazione delle ore (a chi e con quali requisiti), dovrebbe essere specificata il prima possibile, per non creare confusioni.\nLa citazione l'ho presa da Wikipedia e riguarda la riforma Gentile. Mi scuso per non averlo menzionato esplicitamente.\nRiguardo alla libertà di scelta, la inviterei a riflettere che stiamo parlado di ragazzi di 13/14 anni che, finite le scuole medie, si ritrovano a dover scegliere un indirizzo di scuola superiore.\nA 14 anni la scelta a volte la fa il ragazzino sulla base di una vocazione che spesso è molto sfumata e suscettibile di cambiamenti o ripensamenti nel corso degli anni successivi. Ed è per questo che tanti ragazzi cambiano scuola durante gli anni dell'adolescenza: prendono un indirizzo e poi si accorgono che che si sentivano portati per altro.\nMa moltissime volte, direi la maggioranza delle volte, la scelta è fortemente influenzata dai genitori o dal corpo docente delle scuole medie. Quindi questa libertà di scelta di cui parla è spesso una chimera. Ribadisco che stiamo parlando di ragazzini di 13/14 anni e non di persone adulte.\nQuesti ragazzi sono costretti a fare scelte scolastiche troppo drastiche in età troppo prematura, e nessun docente di scuola media è in grado di individuare così presto quale sia il percorso giusto. In molti casi il docente non è nemmeno interessato a capire cosa un ragazzo possa o voglia fare, ma questo è un altro problema.\nAd ogni modo e a scanso di equivoci, io non ho mai detto che bisogna far fare il liceo classico a tutti, e nemmeno l'ho mai pensato.\nLa mia idea di scuola superiore è basato su un modello liceale con diversi indirizzi (Classico, Scientifico, Tecnologico, Economico, Artistico, ecc.) ma con dei percorsi di studi uguali per tutti, e cioè:\n1 - Programma di Storia rinforzato.\n2- Programma di Filosofia per tutti!!!! (opportunamente modulato per ciascun indirizzo)\n3- Programma di scienze modulato anch'esso in base agli indirizzi, ma comunque non inferiore al liceo classico.\n4- Il tempo che resta lo si dedica alle materie di indirizzo.\nInfine, un anno di formazione post-diploma per chi desidera acquisire una professionalità specifica in un settore particolare nel campo dell'industria e dei servizi. La scuola rilascerà un attestato con votazione. In questo modo facciamo pure contenti gli amici di Confindustria.\nLe ricordo che una volta c'era il servizio militare, e i maschietti (compreso il sottoscritto) perdevano tempo prezioso per assolvere a quest'obbligo. Oggi il servizio di leva non c'è più e un ragazzo può dedicare quest'anno per imparare una professione.\nC'è però una differenza. Una cosa è scegliere un percorso professionale quando si ha 18 anni, altra cosa quando se ne ha 14! A 14 anni puoi giusto individuare delle inclinazioni generiche. Non sai capire se il ragazzo ha la stoffa o il desiderio di fare questa o quella professione. E dato che non lo possiamo sapere la scuola deve garantire una cultura di base a tutti i suoi cittadini.\nInfine mi permetta un'ultima battuta. Se la legge è uguale per tutti, anche la scuola deve essere uguale per tutti, senza distinzione di età, sesso, ceto sociale, ecc.\nIo pubblico tutto ma questa discussione sta diventando alquanto autoreferenziale. Non ce la faccio neppure a leggerla...\ndon Milani diceva che fare perti uguali tra disuguali è una grande ingiustizia.\nBisogna infatti considerare che esistono le attitudini e le vocazioni personali delle persone, che si devono individuare già nella scuola media per la scelta della Scuola superiore più adatta al ragazzo. Nel biennio iniziale della scuola secondaria, peraltro, capita spesso che alcuni alunni cambino il tipo di scuola, la normativa lo prevede da moltissimi anni, se del caso con un esame integrativo, o, nel caso delle prime classi, anche in corso d'anno scolastico.\nSarebbe quindi opportuno un futuro biennio iniziale con saperi di base non troppo divergenti, comprendenti sì l'area umanistica ma anche, e con un congruo numero di ore, l'area scientifica, nella quale le diverse discipline vengono trattate dai rispettivi docenti (la chimica insegnata dal chimico, la fisica dal fisico, etc) ed in ordine di propedeuticità (la chimica inorganica e la fisica prima delle scienze naturali, la chimica organica prima delle scienze biologiche, e così via.\nIl triennio finale dovrebbe viceversa essere nettamente "vocazionale", e infatti a 16-17 anni in genere si hanno le idee abbastanza chiare, anche se la normativa prevede comunque già da ora la possibilità di trasferimento da scuola a scuola, con esami integrativi.\nFermo restando che tutti i diplomi devono permettere l'accesso a tutte le facoltà (ulteriore possibilità di cambiamento).\n12/20/2008 04:21:00 PM\nInfatti, Professore, io abbandono questa discussione.\n12/20/2008 04:51:00 PM\nUn ultimissima chiosa: è opportunissimo questo anno di riflessione, può correggere gli errori e migliorare quello che va bene. Questo blog mi pareva dovesse avere questo significato, non varie circumnavigazioni attorno ai vari filosofismi da cui parte una concezione di scuola od un'altra. Non ci abbiamo fatto una gran figura.\n12/20/2008 05:12:00 PM\nAbbandono anche io la discussione.\nTuttavia il dibattito sulla cosiddetta "scuola comprensiva" io non lo considererei un filosofismo, visto che anche in Germania c'è una vivace discussione su questo stesso argomento e in molti stanno spingendo affiché il sistema scolastico tedesco (anch'esso fortemente discriminatorio) venga riformato.\nPerò mi rendo conto che questo è e rimane un blog.\nsono un giovane sissino IX ciclo, molto interessato alle questioni relative alla formazione ed al reclutamento docenti.\n12/20/2008 07:45:00 PM\nAnche io rinuncio alla discussione, riferendomi alle idee balzane del Sig. Sammartino. Davvero non riesco a capire come può pensare che un biennio di chimica generale seguito da un triennio di materie d'indirizzo chimico di un ITIS (analisi chimica, tecnologie chimiche, chimica organica e chimica fisica) con centinaia di ore di laboratorio possano essere sostituite da un anno di corso post-diploma. Questo significa ammettere che non serve tempo per digerire concetti complessi, basta comprimere tutto in un anno per ottenere gli stessi risultati; beh, nelle persone con intelligenza normale non funziona esattamente così. O il Sig. Sammartino intende dire che in realtà tutte quelle materie specialistiche sono aria fritta e si possono recuperare in un tempo molto più breve? Non credo sia così, perchè le assicuro che anche ragazzi molto studiosi fanno fatica a stare al passo con materie così difficili nell'arco del triennio. E non è una fatica inutile, visto che poi sono tra i più richiesti dalle aziende.\nLa prego di perdonarmi se le posso apparire arrogante. Tuttavia la inviterei a recarsi in Germania. Osservi il loro sistema scolastico e verifichi il loro livello di avanzamento nel campo delle tecnologie chimiche. Lo compari infine con il nostro.\nSempre per la Sig.ra Teresa.\nLa prego però anche di fare l'operazione inversa. Verifichi anche il livello di diffusione dell'educazione umanistica (non solo in Germania, ma in quasi tutto il resto d'Europa).\nQuindi osservi la vita privata che fanno tedeschi, olandesi, ecc.\nIl prof. Israel è convinto che ci siano dei pedagoghi cialtroni a gestire il sistema scolastico. A me pare invece che le regole dell'educazione, a partire dagli anni '70 le abbiano stabilite solo gli industriali.\nIl prezzo sociale di questo sistema "scuola" è stato enorme. E forse è anche per questo che negli USA le discipline umanistiche hanno ripreso popolarità.\n12/21/2008 10:54:00 AM\nPrima di parlare bisogna informarsi. Chi ha fatto tutte le riforme della scuola in Italia? Gli industriali? Ma per favore... E negli Stati uniti le discipline umanistiche hanno ripreso popolarità per questo? Ma di che parla?\nComunque, a proposito di pedagogisti si legga l'articolo del Pais che mi ha inviato un lettore e che metterò tra poco in rete.\nA Enricomaria57a. Sono d'accordo con quasi tutto quello che dice. Sono contrario al praticantato come supplenza. Il praticantato e il tirocinio sono cose diversissime. Sono contrario a ripetere l'esperienza SSIS, salvo alcune cose giuste. Sono contrarissimo al concorso d'istituto con assunzione diretta. Daremmo la scuola in mano alla malavita organizzata.\n12/21/2008 02:29:00 PM\nLa ringrazio per la rapida risposta. E'possibile sapere su quali punti Lei si trova in disaccordo con la mia posizione? Ovviamente non è mia intenzione alimentare sterili ed infruttuose polemiche, ma conoscere le sue proposte in merito alla formazione docenti, sempre se possibile (non è mia intenzione forzarLa). Tale esigenza nasce dalla volontà di mantenere un contatto proficuo con l'ambito della formazione docenti anche dopo il conseguimento dell'abilitazione SSIS.\nLa ringrazio per la cortesia e porgo distinti saluti\n12/21/2008 02:38:00 PM\nCondivido la contrarietà all'assunzione diretta; riguardo alla formazione primaria, mi chiedo se all'interno di tali corsi gli studenti sostengano anche l'equivalente di un esame vecchio ordinamento per le distinte discipline chimica, fisica, matematica, scienze naturali e biologiche. Dico un esame disciplinare non ad esempio "didattica della matematica", magari tenuto da un non matematico... Dalla mia esperienza nella scuola superiore infatti noto voragini nella preparazione sia nella matematica che nelle discipline scietifiche degli alunni delle prime classi in occasione dei test di ingresso delle classi prime, con lacune che a mio parere sicuramente risalgono alla scuola elementare.\n12/21/2008 03:18:00 PM\nVorrei che capiste che, per elementare senso istituzionale, io non concepisco il lavoro della commissione che presiedo come roba mia. È materiale ministeriale. Decide il ministro che uso farne. Perciò, anche se il lavoro, almeno di questa fase, è praticamente concluso, non spetta a me decidere come usarlo. Lo so che questa è una prassi impopolare in questo paese delle indiscrezioni e intercettazioni, ma per me è così. Ciò detto e quindi che ritengo che il progetto sarà pubblico quando sarà anche istituzionalmente definito, posso dire questo in merito al mio pensiero. Il "dissenso" con enricomaria verte soltanto sulla questione della struttura regionale. Meno strutture e centri di potere si hanno e meglio è. Per quanto riguarda l'importanza del settore disciplinare Democrito sfonda una porta aperta, anzi non c'è proprio porta... Sono convinto che il miglioramento ci sarà e forte. Ma si parte da una situazione disastrosa e purtroppo è difficile ottenere tutto quanto si vorrebbe (e sarebbe necessario).\n12/21/2008 03:51:00 PM\nIo mi informo sulla base dei libri e dell'esperienza personale.\nRiguardo alla struttura classista e dscriminatoria del sistema gentiliano può leggere\n"Storia della scuola"\nHo trovato questo libro anche on line.\nRiguardo alle influenze degli industriali sul sistema scuola non so cosa risponderle. Io lo deduco dai fatti storici. Osservi il sistema scolastico di tutta Europa e converrà con quanto dico.\nRiguardo all'Italia, e solo per limitarmi ai fatti più recenti, Fioroni bloccò la riforma Moratti proprio sotto la pressione di Confindustria. Questo fu pubblicato anche sul sito del Partito Democratico. Non è un segreto.\nPer il Sig. Sammartino: mi risulta che in Germania ci siano scuole tecniche molto serie. Ma quand'anche fosse come lei pensa (e cioè che con una forte preparazione di base liceale la Germania forma i suoi periti con dei corsi post-diploma) la invito a vedere il tutto in un'ottica più ampia. Non si devono tirare in ballo gli altri sistemi europei per vedere solo quello che interessa; ogni sistema scolastico è stato organizzato per un certo tipo di Paese, con il suo sistema industriale, la sua storia, le sue tradizioni. Questo per dire che magari un sistema ottimo in Germania sarebbe pessimo in Italia e viceversa. Tornando al discorso della chimica (è il settore che conosco meglio), l'ottica da cui si deve partire è questa: i curricoli di chimica tedeschi sono molto ricchi e particolareggiati già a partire dal livello che corrisponde alla nostra scuola media (se vuole le trovo uno studio su quest'argomento). Ho in Germania dei parenti pochissimo istruiti, ma che appena hanno saputo che studiavo chimica si sono dimostrati molto più informati dell'italiano medio che strabuzza gli occhi al solo pensiero che qualcuno sano di mente possa dedicare gli studi universitari a questo campo. Quindi il discorso è:in Germania l'istruzione scientifica, chimica compresa, è molto più forte che in Italia a partire dalla scuola di base. E' molto arduo fare in Italia una riforma dei curricoli seria in tal senso, proprio per l'impostazione gentiliana da sempre predominante. Però, a dispetto di tutto, istituti come il Malignani di Udine o il Galilei di Latina o il Fermi di Brindisi (ogni provincia italiana ha/aveva un ITIS di eccellenza) si collocavano ai primi posti in Europa per la qualità dei curricoli e per gli ottimi risultati in uscita degli studenti, sia nelle competizioni internazionali (si pensi alle olimpiadi della chimica) sia nei risultati universitari. Quel pò di buono lo stiamo distruggendo. Il nostro liceo tecnologico non può, per come è impostato, consentire con un anno post-diploma la preparazione che i nostri periti degli ITIS avevano fino a una quindicina di anni fa. Quindi o si dovrebbero mantenere gli ITIS o si dovrebbero rivoluzionare i curricoli scientifici sin dalla scuola media, per non precipitare ancor di più nell'analfabetismo scientifico nel quale l'Italia sta sprofondando.\n12/21/2008 07:17:00 PM\nMetto alla conoscenza di tutti i partecipanti del blog questo articolo del Corriere della Sera. L'articolo si presta a molte letture. La mia lettura è che c'è un rischio per il futuro di discriminazione e ghettizzazione scolastica.\nChiedo infine scusa al prof. Israel se ho un po' abusato del suo blog, e chiedo scusa a tutti i partecipanti di questa discussione se posso aver un po' infuocato gli animi. Purtroppo, per le persone che hanno impegni di lavoro (e di studio) molto intensi, il blog è uno dei pochi strumenti di partecipazione.\ntornando al tema originario di questo post "Nessun ripensamento. Atto di responsabilità rinviare la riforma delle Superiori", sottoporrei alla Vostra attenzione il seguente comunicato congiunto di SIF – Società Italiana di Fisica, SCI – Società Chimica Italiana, CNC – Consiglio Nazionale dei Chimici, AIF – Associazione per l'Insegnamento della Fisica, ed AIC – Associazione Insegnanti Chimici, inviato al Ministro il 19/12/08 (oltre che nel sito dell'AIC, pagina web http://www.web75.net/aic-eu/index.php?option=com_content&task=view&id=160&Itemid=183 è riportato anche nel sito della SIF, pagina web http://www.sif.it/SIF/it/portal/news e nel sito del CNC, pagina web http://www.chimici.it/cnc/fileadmin/novita/COMUNICATO_CONGIUNTO_al_MIUR.pdf)\n12/22/2008 09:18:00 PM


Tutto il territorio Home / Scopri il territorio / Località in Luzzara\nAltitudine: m 22\nAbitanti: 9.337 (al 1 gennaio 2015)\nMercato settimanale: lunedì a Luzzara, giovedì a Villarotta\nSanto Patrono: S. Giorgio (23 aprile)\nFrazioni: Casoni, Codisotto, Villarotta\n0522 223811 - Municipio\nAutostrada del Brennero A22: Luzzara è raggiungibile dall'uscita di Pegognaga e da quella di Reggiolo.\nDalla stazione di Reggio Emilia: treno regionale fino a Parma poi Linea ferroviaria TPER Parma-Suzzara.\nSituata all'estremo confine settentrionale della Provincia di Reggio Emilia, dove la Bassa reggiana si confonde con l'Oltrepo mantovano, è da sempre indissolubilmente legata al carattere e ai destini del fiume Po.\nLe caratteristiche sponde del fiume Po che delimitano il territorio col confine lombardo, fanno da sfondo coreografico alle ampie distese di bosco e terreni proficuamente coltivati che costituiscono il 60% della superficie luzzarese.\nIn accordo con la storia ufficiale, la città di Luzzara fu insediata durante il periodo longobardo, dopo la Battaglia di Mantova nel 604 A.D.\nLa tradizione vuole che l'origine etimologica del nome sia da ricercarsi in "Luciaia", ovvero, terra del luccio; le acque pescose della Padania, infatti, offrivano larghe quantità di questo pesce.\nTuttavia, il nome Luzzara apparve per la prima volta in un documento del 781 nel quale Carlo Magno prendeva sotto la sua alta protezione la Chiesa Reggiana.\nAttraverso anni bui di contese tra Chiesa ed Impero, Luzzara fu oggetto, in questi anni di numerose vicissitudini fino ad approdare al casato più prestigioso della Famiglia dei Gonzaga nel 1354.\nLa Dinastia Gonzaghesca tese a fortificare la città e la "Fiera di Luzzara" inaugurò nel 1411 una serie benefici ed agevolazioni per incoraggiare artisti, artigiani e letterati ad insediare le loro opere.\nLuzzara divenne così un classico esempio di piccola capitale rinascimentale sulle sponde del fiume Po; dalla sua pianta topografica, infatti, si possono leggere ancora oggi piazze, palazzi di potere ed edifici religiosi, così come furono concepiti negli studi architettonici del 1400.\nDurante il XVIII secolo Luzzara conobbe dolorose scene di sangue per conquistare parte della sua indipendenza politica e sociale, ma finita la dinastia gonzaghesca con la morte di Carlo, Luzzara passò con Maria Teresa d'Austria sotto il protettorato del Ducato di Parma, nel 1747; fu di nuovo assegnata nel 1748 a Filippo di Borbone che introdusse importanti incentivi economici elevando cospicuamente il livello del volume d'affari.\nCon la Rivoluzione Francese, Luzzara divenne parte della Repubblica Cisalpina e più tardi del Compartimento del Crostolo; i decreti napoleonici apportarono diversi cambiamenti: furono costruiti i cimiteri del capoluogo e delle frazioni e fu introdotto il nuovo sistema metrico.\nDopo la caduta dell'Impero Napoleonico, Luzzara tornò sotto l'occupazione delle truppe austriache e fu nuovamente assegnata a Maria Luisa D'Austria.\nQuando la duchessa morì nel 1848, la città passò agli Estensi di Francesco V; in seguito, la II guerra d'indipendenza decretò la decadenza degli Este e con il plebiscito del 1860 si dichiarò la definitiva annessione di Luzzara al Piemonte e quindi al Regno d'Italia.\nIl Comune, con il riordinamento amministrativo del Regno d'Italia, fu assegnato infine alla Provincia di Reggio Emilia e da allora gli ambiti territoriali non subirono più alcun mutamento.\nMeta ideale per un turismo consapevole non solo per gli scenari naturalistici ma anche per i suoi prodotti genuini (Lambrusco e Parmigiano Reggiano, per esempio), con una cucina che fa perno sui sapori tipici dei cappelletti, dei tortelli di zucca, dei salumi, dei piatti di pesce di fiume.\nGrazie all'opera del suo figlio più illustre, Cesare Zavattini, Luzzara, le campagne circostanti e il mondo del fiume sono andati ben oltre precisi limiti geografici e sono diventati luogo dello spirito, da scoprire a piedi, in mountain bike, a cavallo, in canoa.\nPer visitare la Chiesa dell'Annunziata e l'ex Convento degli Agostiniani nonché il Museo Nazionale delle Arti Naïves Cesare Zavattini (unico nel suo genere ma purtroppo ancora chiuso a causa dei danni del terremoto del 2012) seguire le indicazioni per Mantova.\nPoco prima di lasciare l'abitato di Luzzara, sulla destra, al limite della strada, si nota un ampio, ombreggiato parcheggio.\nPer raggiungere la Corte Maso o Villa Paralupi, seguire le indicazioni per Guastalla.\nAccanto al centro storico di Luzzara, con i suoi portici antichi e la sua alta e massiccia Torre (la più alta della provincia, come dicono fieramente i luzzaresi), si sono conservati la rete delle bonifiche e delle valli, ma soprattutto il Po e la golena.\nQui, tra pioppi e betulle, o direttamente sulle sponde del fiume, i casotti sbucano tra il verde, spesso issati su palafitte e circondati da orti, alberi di mele cotogne, prugne e noci.\nAll'interno dell'area naturale del fiume Po, in un magnifico bosco di querce secolari, si trova il "River Park".\nL'ambiente che lo circonda si distingue per la tranquillità, gli spazi verdi e l'aria incontaminata, fuori dal contesto urbano.\nAdatto sia a grandi che a piccoli, il parco dispone di percorsi di diverso grado di difficoltà, realizzati in tutta sicurezza e nel completo rispetto della natura.\nAll'interno del parco sono presenti panchine e tavoli da picnic per pranzi al sacco.\nNell'area adiacente è presente, sulle rive del fiume del Po, un chiosco-bar, dove è possibile mangiare hamburgers, panini, insalatone e grigliate, con musica dal vivo nel week-end.\nPercorsi cicloturistici in golena. La golena di Luzzara è inserita nei principali percorsi cicloturistici dell'Emilia e della Lombardia, che permettono di visitare piccoli e grandi centri ricchi di elementi storici e culturali, con una tradizione culinaria invidiabile. Luzzara si collega agevolmente alle ciclovie parmensi, a Mantova e al Lago di Garda.\nÈ inserita in percorsi più brevi, ma ugualmente importanti e suggestivi, come quello che da Brescello va a Suzzara (passando da Gualtieri, Guastalla, Luzzara), il giro dei tre Ponti (Borgoforte, Correggioverde, Luzzara, Suzzara) e quello che da Luzzara va alla foce del Secchia (Motteggiana, Bagnolo San Vito, San Benedetto Po).\nI musei di Luzzara\nLe chiese di Luzzara\nDove dormire a Luzzara\nDove mangiare a Luzzara\nTutte le schede di Luzzara


Si rimanda al 2022 - Organizzazione matrimonio - Forum Matrimonio.com\nAlmachiara, il 27 Novembre 2020 alle 19:15 Pubblicato in Organizzazione matrimonio 1 116\nAbbiamo deciso di spostare la data del matrimonio prima ancora che questo 2021 ci deluda come il 2020.\nNon so voi come vi state organizzando, come la state vivendo, ma io sono avvilita perché siamo fermi da più di due mesi per questa zona gialla, poi arancione, poi rossa.. e chissà quale altro colore s'inventa adesso il Governo.\nSarà una decisione saggia? Chi lo sa? Al momento penso solo che io al mio matrimonio non voglio vedere mascherine e Amuchina all'entrata o sui tavoli.\nAnche i parenti da lontano non verrebbero nemmeno con questa situazione in corso.\nL'unica cosa che sono riuscita a fare è scegliere il mio abito da sposa. È stato talmente fulmineo come evento che io ad oggi non mi ricordo tutti i dettagli dell'abito. Poco prima che ci rinchiudessero, sono riuscita a trovarlo. Avrò fatto bene ?\nUltime attività da Alice, il 8 Aprile 2021 alle 19:13\nAlice · Il 8 Aprile 2021 alle 19:13\nD'accordissimo con te. Proprio in questo momento sto ascoltando in diretta Draghi che afferma che con tutta probabilità il piano vaccinale andrà avanti anni a causa delle varianti del virus che continuano ad emergere.\nPaola · Il 8 Aprile 2021 alle 10:48\nSposa giugno 2021!\nIn bocca al lupo a tutte ragazze\nAngela · Il 8 Aprile 2021 alle 09:51\nCiao...io ho rimandato dal 2020 al 2021, convinti che questo sarebbe stato un anno migliore...invece non è cosi!!\nNon faccio lo stesso errore dello scorso anno....NOn rimando....!!!\nsperiamo in un' apertura...\nGabriella · Il 8 Aprile 2021 alle 08:48\nCiao😊Ti capisco, anche noi una volta presa la decisione siamo stati molto meglio. Sinceramente non siamo pentiti delle nostre scelte nemmeno un po’ perché sposarci con le restrizioni o l’anno scorso o quest’anno ci avrebbe fatto del male. Non abbiamo nemmeno per un secondo pensato che forse l’anno scorso avremmo potuto sposarci perché sì avremmo potuto comunque con le mascherine in chiesa, senza buffet, mascherine all’interno del ristorante. Noi vogliamo solo il matrimonio che sognamo dopo 13 anni di fidanzamento e purtroppo i protocolli non sono per noi. Siamo fiduciosi nel 2022!\nF🌼 · Il 7 Aprile 2021 alle 18:27\nCiao☺ noi siamo ex sposi ormai agosto 2021 però.... Non 2020! Io la penso esattamente come te..... E sono super serena della scelta fatta..... Ufficialmente abbiamo rinviato ad inizio marzo, ma già da prima eravamo di quest'idea...... Ma se avessi aspettato adesso, la nostra scelta sarebbe stata comunque la stessa data la situazione. Al tuo posto forse non so se avrei rinviato nuovamente sono sincera!!!!...... Però ogni scelta è personale. In ogni caso confido nell'estate e nel caldo e che tutte le spose 2021 possano sposarsi come sognano☺\nAlice · Il 7 Aprile 2021 alle 14:22\nSpero per te che sia davvero così. Almeno non avrai atteso tanto per niente. Ovviamente mi baso sui miei fornitori e su quelli di conoscenti che si sposeranno nel prossimo periodo, ma non è sicuramente una regola. Sono fortunata ad avere gli invitati più anziani già vaccinati, quindi forse questo mi fa stare più tranquilla. Questa volta tengo duro fino all'ultimo e quel che sarà, sarà. Buona fortuna a tutte\n@nto · Il 7 Aprile 2021 alle 14:10\nProbabilmente non sparirà come dici tu dal 2021 al 2022, ma di certo tutti, essendo vaccinati, potremo stare un pochetto poi sereni...non mi perdonerei mai dovesse succedere qualcosa a qualcuno...diverso sarà l'anno prossimo quando i miei invitati potranno partecipare con uno "scudo" protettivo (il vaccino) e ci sarebbe anche un clima più sereno e meno incerto...\nVero è che non c'è certezza che una volta vaccinati non ci si possa contagiare ma almeno so che ci proteggono dallo svilupparsi di una malattia grave/ricovero.Nessuno sa cosa accadrà da qui al 2022, ma un risultato quanto minimo incoraggiante dopo una immunità data dai vaccini porterà alla circolazione del virus sicuramente meno diffusa e a positività al covid che si spera non riempiono le terapie intensive...questo ci farà sicuramente vivere un matrimonio più sereno... perché ok ai festeggiamenti ma con un minimo di serenità z noi sposi e x chi vi partecipa.\nQuesto il parere di una ex sposa 2020 poi divenuta ex sposa 2021 ed ora futura sposa 2022.Ah dimenticavo: nessuno dei miei fornitori ha alzato prezzi o mi ha chiesto soldi in più.Comunque in bocca al lupo a tutte 🤗\nAlmachiara · Il 7 Aprile 2021 alle 14:09\nHai fatto bene, anzi avete fatto bene.\nOgnuno è libero di fare quello che si sente. Anche le persone super ottimiste che dicevano che nel 2021 sarebbe stato diverso, si stanno ricredendo.\nGabriella · Il 7 Aprile 2021 alle 13:23\nCiao anche noi siamo ex sposi di agosto 2020, ora agosto 2021, ed in procinto di diventare sposi 2022. Fa male rimandare il proprio sogno, ma avrebbe fatto infinitamente più male vedere realizzato il nostro sogno in queste condizioni macabre con mascherine, niente auguri, niente buffet, pochi balli. Sono contenta per chi si è comunque sposato nel 2020 ma per noi è impensabile immaginare un matrimonio anche solo con poche restrizioni. La parola restrizione è in contrasto con matrimonio e unione.\nAlice · Il 7 Febbraio 2021 alle 00:11\nNel 2022 i listini prezzi di qualsiasi servizio saliranno in impennata per recuperare quanto perso nel 2020 e 2021. Lo sto riscontrando dopo aver spostato dallo scorso anno a questo. Non mollate, riusciremo a festeggiare il nostro giorno come lo abbiamo desiderato, ne sono più che sicura e chi lavora nel mondo matrimoni è determinato nel fare il possibile per accontentare gli sposi. Questa situazione non sparirà magicamente dal 2021 al 2022. Forza!!\nF🌼 · Il 31 Gennaio 2021 alle 11:56\nCondivido a pieno la certezza sull amore, quello è alla base di tutto. Spero che i matrimoni del 2021 possano svolgersi nel migliore dei modi..... Noi non vogliamo attenerci a protocolli e regole, non vorremmo rinunciare a nulla e vorremmo progettare il nostro giorno nel modo più libero possibile.... Per questo rimandiamo. In bocca al lupo a tutti\nChiara Online · Il 31 Gennaio 2021 alle 11:50\nPienamente d’accordo con te...\nlo scorso anno tutti credevamo che quest’anno sarebbe passato tutto... invece ci risiamo...\nla cosa certa è che distanziamento, mascherine, gel, etc. di certo non smetteremo di applicarli/usarli il prossimo anno... È ragionevole pensare che la situazione migliori, ma se uno sogna un matrimonio senza mascherine, distanziamento, etc, avoglia a rimandare.... si sposerà tra 5 anni (forse)\nSara · Il 31 Gennaio 2021 alle 11:46\nPer me ha senso sposarsi nel 21 proprio perché non c'è nessuna certezza per il futuro. L'unica certezza è il nostro amore.\nOvvio che sappiamo tutti che la situazione migliori in futuro ma non è detto. Per questo io condivido appieno il pensiero di chi dice di sposarsi lo stesso. Poi punti di vista, ognuno fa ciò che vuole e pensa quello che vuole. Ma nessuno ha certezze su questo virus.\nF🌼 · Il 31 Gennaio 2021 alle 11:40\nVa benissimo rispetto la tua idea e il tuo pensiero 😊 ma credo solo che sia oggettivo che tra più di 1 anno e mezzo, cioè estate 2022 la situazione possa essere migliorata. Poi se la pensi così come scrivi, non ha "senso" allora sposarsi nel 2021 per come scrivi tu. Io spero che l estate 2021 possa essere migliore della scorsa e che ci porti un po' di normalità e libertà a tutti😊 io preferisco posticipare per vivere il tutto meglio. Ad oggi non vedo grandi "spiragli di luce".... Ma è la mia scelta.... Ognuno fa come vuole e come ritiene più giusto per la propria vita😊\nSara · Il 30 Gennaio 2021 alle 23:45\nScusami se te lo dico ma "di certo" come dici tu in questa situazione non c'è niente. Il virus muta e non è detto che i vaccini al momento disponibili siano in grado di rispondere a tutte le varianti future. Affermazione del CEO di Pfizer...\nOgnuno decide secondo ciò che ritiene per sé ma non facciamo previsioni sul futuro perché nessuno è in grado di farlo.\nIlenia · Il 30 Gennaio 2021 alle 23:39\nCondivido in pieno il tuo pensiero..😁\nAnche perché credo fermamente che la prossima estate non potrà mai essere così incerta come questa che verrà, per carità di sicuro si faranno i matrimoni..ne sono certa però io cm te non riesco a vivere questi ultimi mesi con L’ angoscia e L’ ansia di non poter avere il matrimonio che abbiamo sempre desiderato..\nComunque in bocca al lupo a tutte noi\nIlenia · Il 30 Gennaio 2021 alle 23:30\n🙋🏻♀.. mi sono ritrovata nella tua stessa situazione.. anch’io dovevo sposarmi quest’ anno 20 luglio 2021 e ho rimandato al 2 agosto 2022\n... e come te L’ unica cosa fulminea è stato il mio abito da sposa che sceglierei altre mille volte... per il resto credo che se la decisione presa ci rende più tranquilli abbiamo fatto la scelta giusta..\nGiulia · Il 25 Gennaio 2021 alle 11:24\nSono assolutamente d'accordo sul fatto che ognuno sa come vorrebbe il proprio matrimonio e che ognuno deciderà di conseguenza. Era solo la mia opinione che si adatta alla mia situazione in questo contesto.\nGiulia · Il 25 Gennaio 2021 alle 11:21\nCara Francesca, nessuno ha usato alcun tono di superiori\nFrancisca · Il 25 Gennaio 2021 alle 11:07\nOgnuno sa come vuole il proprio matrimonio\nSerena · Il 22 Gennaio 2021 alle 19:02\nSperiamo.... noi a questo punto cercheremo di metter su famiglia quanto prima anche perché non ne possiamo più di aspettare!\nChiara · Il 22 Gennaio 2021 alle 18:48\nTi capisco, stessa situazione per noi. Il mio compagno, peraltro, è al secondo matrimonio, quindi figurati la mia felicità nel sapere che voleva sposarsi di nuovo! E poi appunto come dicevi tu, era l'occasione di fare un bel viaggio insieme prima di avere bambini... Speriamo passi presto tutto!\nSerena · Il 22 Gennaio 2021 alle 18:37\nTi capisco, stessa situazione... oltre trent'anni e già conviventi... ci sposavano per amore ovviamente (prima che mi vengano ad attaccare dicendo che non credo nell'amore) ma anche per condividere la giornata con le persone care e fare un bel viaggio di nozze di quelli che si fanno una volta nella vita.. vabbè ormai è andata così, speriamo solo che quel giorno si possa almeno viverlo con un minimo di serenità\nChiara · Il 22 Gennaio 2021 alle 18:21\nCiao Serena, anch'io come te ho spostato da settembre 2020 a maggio 2021 e se non avessi dato caparre avrei annullato tutto. Ormai però è andata e quest'anno, vada come vada, ci sposiamo, spero che si possa festeggiare un minimo, anche con qualche restrizione.\nCerto, mi girano parecchio le scatole, a oltre trent'anni e già conviventi, il bello del matrimonio era proprio la festa, ma...è andata così\nSposa Abituale Agosto 2022 Venezia\nGiada · Il 22 Gennaio 2021 alle 16:37\nNon dico se hai fatto bene o male perché credo non ci sia una risposta giusta o sbagliata! Mi sarei dovuta sposare il 5 giugno 2021, abbiamo rimandato al 2022, anch’io come te con la speranza che la situazione sia un po’ migliore però io e fm viviamo già insieme, quindi aspettare un altro anno non cambia poi molto.. logico che comunque dispiace un po’! Ma facciamoci forza! C’è di peggio\nF🌼 · Il 18 Gennaio 2021 alle 12:40\nSi ma ti capisco.... Per il covid stai tranquilla.... L ho avuto anche io purtroppo.... Pian piano passa tutto😊💪🏼 però so cosa significa sapere di averlo.... E mi faccio un tampone ogni 2 mesi🙄, a lavoro siamo molto controllati, però qualche positivo purtroppo esce sempre 🤷🏻♀\nComunque ognuna fa ciò che si sente e che la fa stare bene😊 ma dire che il 2022 sarà come il 2021 (da persone che si sposano nel 2021) è da folli secondo me🤣 quando leggo quetse cose mi verrebbe da dire "e allor acome fai a sposarti nel 2021 se pensi già che il 2022 sarà brutto?! 🤦🏻♀\nVabbe pensiamo alle cose belle dai💪🏼in bocca al lupo per tutto e buona guarigione💪🏼🌸\nAlmachiara · Il 18 Gennaio 2021 alle 12:09\nEsatto. Sono d'accordo con te. Posso capire tutte quelle persone che sono stanche di rimandare perché purtroppo nel 2020 non sono riuscite a sposarsi. Lo so .. può essere un sacrificio rimandare nuovamente di un anno. Se loro si sentono di continuare su questa strada, scelta personale. Non condivido il pensiero nel momento in cui si inizia a dire ad una persona che rimandare al 2022 sia azzardato, ingiusto e poco speranzoso.\nEspongo il mio caso: senza location, positiva al covid e i fornitori non sanno effettivamente cosa rispondere alla richieste. È una situazione che secondo voi vale la pena rischiare? Non credo.\nSi può discutere perché per fortuna c'è libertà di pensiero però nessuna deve convincere nessuno.\nF🌼 · Il 18 Gennaio 2021 alle 11:56\nI miei fornitori mi hanno fatto opzionare la data ad agosto 2022 da prima di Natale! Ma poi, I fornitori stanno peggio di noi. Cosa possono mai consigliarci secondo te? È ovvio che si mostrano ottimisti! Ma un BRAVO fornitore deve essere anche sincero e realista e mettersi un attimino nei nostri panni. Non ci vuole un fornitore per farmi cambiare idea o aprirmi gli occhi. Ognuno spera e decide di sposarsi quando e come vuole, per noi questa non è una bella realtà. Conviviamo, abbiamo 29 anni, abbiamo un buon lavoro a tempo indeterminato tutti e due.... Rimandare di un anno non cambia la vita😊 anzi.... Ci fa tornare a respirare e sorridere un attimo. Vorrei vedere un fornitore o un/o figlio/a di un fornitore ad organizzare e fare il matrimonio nel 2020/2021..... Sarei molto curiosa di saper e cosa consigliano poi. Questo per dire che non bisogna farsi influenzare da nessuno, né in negativo, né in positivo. Ascoltate il vostro cuore e il pensiero del vostro fidanzato. Basta che siete convinte voi.. Ma io non riuscirei ad andare avanti per questo anno e strar ogni giorno a distruggermi di domande e dubbi.... Come vedo ogni giorno qui.\nAngela · Il 18 Gennaio 2021 alle 11:29\nPersonalmente trovo un pò azzarda la decisione di rimandare al 2022. Io personalmente ho rimandato dal 4 luglio 2020 al 22 maggio 2021 e me ne pento amaramente!! Nel 2020 ho partecipato a matrimoni del tutto normali!!! Francamente, non è inutile rimandare...!!! nessuno ha certezza di nulla...però ci si auspica che la situazione, anche con l avvio delle vaccinazioni possa andare a migliorare. Io ci credo e non rimando!! Oltre tutto i miei fornitori mi hanno rassicurata molto!! sono fiduciosa!\nSerena · Il 18 Gennaio 2021 alle 07:32\nSe anche la nostra fascia d etá (trentenni) sarà vaccinata per la fine di quest anno, anche l anno prossimo ci saranno le mascherine, e la possibilità di fare matrimoni come erano prima del covid penso non sarà consentita manco nel 2022. E lo dico con tristezza e dispiacere, perché tuttemeritavamo il nostro “giorno” con allegria e leggerezza. Tuttavia sono la prima a non voler rimandare all’anno prossimo, per mille questioni diverse,,.vorrei solo capire che posso fare!! Sarebbe davvero necessario arrivare a un protocollo sanitario per gli eventi, matrimoniali e non, perché così non se ne esce😭 la mia location dice che L unica proposta concreta che hanno presentato è stata quella di ottenere per la loro categoria il vaccino per poter ripartire almeno dalla primavera/estate...\nF🌼 · Il 18 Gennaio 2021 alle 01:10\nEsattamente... Bisogna sentirselo😊 è proprio così ❤\nF🌼 · Il 18 Gennaio 2021 alle 01:08\nOk è la tua visione. Va benissimo😊 io nenache infatti giudico assolutamente chi vuole sposarsi quest anno. Ma mi fa un pochino sorridere chi dice che nel 2022 la situazione sarà simile al 2021 solo perché vuole autoconvincersi. L hanno detto e stradetto fino ad oggi che ci vorrà tutto il 2021 per vaccinarci e raggiungere almeno un 70/80% di immunità. Quindi di certo la primavera/estate 2022 sarà notevolmente migliore di quella che avremo tra qualche mese. Comunque non faccio il medico.... Io voglio rimandare perché non voglio vivere con l angoscia e la tristezza il giorno più bello della mia vita. Poi ognuno è liberissimo di credere in ciò che vuole e lo fa stare bene 😊


Mentre qui su questo blog mi ritrovo con pochissimi lettori, su Medium c'è ancora gente che legge la guida su Altervistabot, nonostante la base sia stata deprecata e la guida sia molto elementare.\nL'indice ha avuto 9k visualizzazioni in un anno\nLa parte 1 ha 7,9k visualizzazioni, la parte 2 ne ha 3,5k, molta gente evidentemente abbandona la guida dopo aver letto la prima parte. Inoltre, la parte 1 è presente da più tempo dell'indice, considererei quindi come indicatore di gente che segue al guida proprio la parte 2 del bot, che è poi quella che contiene la parte più sostanziosa di codice.\nÈ chiarissimo ovviamente che tutto il traffico provenga da Google (7,7k su 9k, l'85%), anche se sinceramente non vedo tutto questo interesse per la creazione di bot Telegram, che è rimasto molto costante nel periodo di interesse della guida.\nOra vi starete chiedendo, perché questi dati? Non lo so neanche io, ma mi è arrivata la mail periodica di Medium sulle statistiche e mi piaceva l'idea di condividere con qualcuno questa stranezza, anche se quel qualcuno è nessuno (come i lettori di questo blog).\nMore in Bot e Telegram\n12 ago 2019 – 1 min read


Nessuno Escluso: Omphalos presenta il Villaggio dell'Orgoglio\nHome >> Nessuno Escluso: Omphalos presenta il Villaggio dell'Orgoglio\nA Palazzo dei Priori è stata presentata la quarta edizione\nIn occasione della Giornata Mondiale dell’Orgoglio Lgbti (lesbico, gay, bisessuale, transessuale e intersessuale), che si celebra in tutto il mondo il 28 Giugno di ogni anno, l’associazione Omphalos Arcigay Arcilesbica, la principale associazione umbra di promozione dei diritti e della cultura Lgbti, presenta anche quest’anno l’ormai tradizionale appuntamento con il Villaggio dell'Orgoglio di Perugia (Perugia Pride Village) 2016, che dopo il crescente successo delle prime tre edizioni, vuole continuare ad offrire alla cittadinanza uno spazio inclusivo dove informarsi, socializzare, fare cultura e divertirsi.\n«Quest’anno la giornata dell' “Orgoglio” verrà celebrata in 21 grandi città da nord a sud della penisola - spiegano i co-presidenti di Omphalos Arcigay Arcilesbica, Patrizia Stefani e Emidio Albertini - con manifestazioni ed eventi legati al tema dei diritti e dell’uguaglianza. Perugia è ormai giunta alla sua quarta edizione con un Villaggio dell'Orgoglio in continua crescita e il tema scelto per questa edizione “Nessuno Escluso”, vuole rimarcare l’importanza dell’inclusione e della non discriminazione nella nostra società.»\nQuest’anno l’evento ha ricevuto, oltre ai consueti patrocini del Comune di Perugia e della Regione Umbria, anche il patrocinio del Comune di Narni, del Comune di Gubbio e del Comune di Magione che hanno deciso di supportare questo importante evento di risalto regionale. Il Nessuno Escluso è inoltre sponsorizzato e supportato da oltre 14 realtà commerciali, nazionali e locali, partendo dal sostenitore principale Birra Ceres, fino ai media partner come Umbria 24, MaxRadio, CineGatti e tanti altri.\n«La quarta edizione del Villaggio dell'Orgoglio di Perugia - continuano i co-presidenti dell’associazione - è una tre giorni di eventi ed iniziative di carattere culturale e politico, patrocinata dalla Regione e da ben 4 comuni dell’Umbria, supportata da 14 realtà commerciali e che vedrà la partecipazione di oltre 40 associazioni del territorio perugino. Siamo orgogliosi di poter offrire alla città un evento unico che anche quest’anno presenta un programma ricco di attività, dibattiti, presentazioni, film, spettacoli e musica.»\nA fare da anteprima all’apertura del Villaggio dell'Orgoglio è in programma l’ormai tradizionale “Notte Arcobaleno”, organizzata in collaborazione con l’associazione Borgo Bello, che animerà le strade del quartiere di Corso Cavour e Borgo XX Giugno dalle 18 a mezzanotte di Venerdì 24 Giugno. Tante le iniziative organizzate dai commercianti e dalle associazioni del quartiere per supportare i temi del Villaggio dell'Orgoglio di Perugia : musica live, danza, spettacoli, negozi aperti fino a tardi e la diretta live di Max Radio Energy, media-partner del Perugia Pride Village.\nIl programma completo è disponibile su http://www.perugiapride.it/programma-2016/\nInserito sabato 18 giugno 2016\nCommenta l'articolo "Nessuno Escluso: Omphalos presenta il Villaggio dell'Orgoglio"\nSei la visitatrice / il visitatore n: 6152910


Le banche non erogano mutui per cifre superiori al 40% del valore della casa? | propit.it - Forum per la Casa\nbanche casa mutuo\nMa è vero che stanno deve essere approvata una legge che obbliga le banche a non erogare mutui per cifre superiori al 40% del valore dell'immobile?!?!?\nMa secondo voi verrà approvata!??!'\nRe: Le banche non erogano mutui per cifre superiori al 40% del v\nCiao Gioia Al momento la situazione è confusa. In un primo momento sembrava che cambiasse non la percentuale mutuata ma solo - si fa per dire - il costo del finanziamento perchè il 40% sarebbe un mutuo fondiario standard e la restante parte, che comunque rimaneva, sotto forma di finanziamento garantito da polizze o altro.\nInsomma, un modo per far pagare un prezzo più alto al povero mutuatario e far guadagnare di più le banche rimanendo i mutui al 70/80% però con un costo maggiore.\nIn un secondo momento l'Europa ha smentito completamente le parole del Sole24Ore. Ora siamo in attesa che ci qualcosa di ufficiale sperando che sia stata tutta una bufala!\nCiao ragazzi, se viene approvata questa legge non verranno più venduti immobili e non verranno fatti più mutui. Pensate che ad oggi c'è una buona percentuale di clienti che chiedono addirittura più dell'80% del valore dell'immobile. Pensate solo che problemi ci saranno se verrà approvata questa legge. :ugeek:\nattualmente le banche erogano importi dei mutui fino all'80% se casa di civile abitazione e del 50% se per altri usi.\nLa comunità Europea sta mettendo in piedi una legge per abbassare tale percentuale e si parla del 40%.\nSarà un ulteriore passo per distruggere completamente il mercato immibiliare.\nAd oggi però credo siano soltanto delle voci.\ndi regola le banche concedono mutui al 70 /80% del valore dell'immobile.Il fatto che l'unione europea stia valutando la possibilità di concedere mutui al 40% non è una bizzarria.\nVediamo che cosa è successo in America per aver concesso mutui a tutti, anche oltre il valore dell'immobile, senza nessuna valutazione del "rischio",arrivando anche oltre il 100%.L'attuale crisi ha evidenziato la perversione di questa strategia Numerose banche sono fallite, si sono verificate numerose insolvenze,case vendute all'asta:Ma tutti sappiamo come funziona questo tipo di vendita forzata.In caso di mutui concessi oltre il valore reale dell'immobile con la vendita all'asta il prezzo si riduce notevolmente e la banca che deve soddisfarsi con la vendita quanto ci può rimettere? In più va aggiunto il calo verificatosi nell mercato immobiliare.\nAltra cosa da tenere presente : il mutuo deve rappresentare un complemento,non è corretto finanziare un acquisto a chi non possiede almeno una adeguata disponibilità.\nPubblicata da Windly68\nPubblicata da celtide


corto senza maniche vestito bohemien – La Boheme Torino\ncorto senza maniche vestito bohemien\nbianca / S - 34,99€ EUR bianca / M - 34,99€ EUR bianca / L - 34,99€ EUR\nVestito corto Boemia maniche\nSi può indossare con qualsiasi accessorio per i toni zingari quale sia l'occasione. Il suo fluido e confortevole vicino alla pelle rimane tutto più apprezzate di tutte le donne della porta!\nCome una proporzione di uno studio riportato nel Journal of espresso dal Prof. ricercatore Revuf pronto de.46% delle donne francesi dicono che considerano male di se stessi. V'è quindi una possibilità, anche se il vostro caso. Ma si lenire te consegniamo la chiave per cose incredibili accadono!\n-Fini vivere con complessi come la sensazione dietro rispetto ad altre persone.\n-Laisse posto tuo sontuosa personnalitée di donna di talento e indipendente.\nmodo -Laisse alla prosperità e gioia di vivere, perché è semplice / moglie questo splendido abito corto senza maniche bohemien.\nPiù che un abbigliamento rustico, un nuovo mondo si apre a voi attraverso questo breve abito senza maniche bohemien!\nPer entrambi piena di misteri e di affetto questa manica corta della Boemia del vestito si consente di entrare nel famille.Bohème favoloso e sontuoso! Quindi, ovunque si ottiene il déplaceras divine breve abito senza maniche bohemien. Lei esporre coraggiosamente il motto della nostra comunità. "Pace, Amore, Libertà" Più di un semplice abbigliamento è importante chiarire che questo affascinante breve bohemien abito senza maniche è il basso convinzioni espresse Flower Power. Che per la cronaca, ha colori avant.tellement orgoglio e le rivendicazioni di amore e di pace che questo porterà alla inibizione di una guerra e dovrà riportare la pace tra gli uomini. Chiudete gli occhi e aprite il cuore lasciano sedurre dalla energia e la grandezza di questa mistica bohemien abito senza maniche corto.\nSi ritorna ad energia positiva della vostra personalità che spaventare uno schiocco di dita vostra angoscia!\nCosa vuoi adottare questo divino abito corto senza maniche bohemien?\nQuesto stile bohemien abito senza maniche corto e sono solo in attesa per voi!\nPer entrambi distinto e sottile, il movimento Bohemian è già stata adottata e sostenuta da un numero di personalità e quindi fumettisti approvato nel mezzo della moda. Possiamo anche parlare del festival in cui Chella si trovano migliaia di zingari ogni anno per celebrare la loro affection.pour Boemia. Incontriamo particolare Kelly Jenner, Ariana Grande, Kacey Musgraves! Senza tempo e la Boemia d'attualità continua la sua ascesa e guadagnando popolarità e prestigio,\nQuesto breve abito senza maniche bohemien vi accompagnerà ovunque tu vada, graziosa e piena di vita che allieterà la vostra eleganza in ogni luogo voi déplaceras.Parfaite a fare un giro al mare, una serata fuori con un amico o il tuo uomo, la grazia degli dei si sublimare senz'altro.\nDotato di una forza di carattere che abito corto senza maniche bohemien è unico nel suo genere. E 'essenziale per tutte le donne avident di libertà e di amore. Trainata soprattutto in estate è senza dubbio accompagnato con poco giacca. Ma non esitate a rompere i codici in possesso di tutto l'anno!\nQuesto breve abito senza maniche bohemien è stato realizzato con materiali con rivoluzionario!\nQuesto breve abito senza maniche bohemien è fatto di 60% cotone e 40% poliestere brevettato.\nQuesto breve abito senza maniche bohemien è inizialmente composta da una fibra ipoallergenico, quindi sarà sicuramente minimizzare il rischio di allergique.Grâce in tessitura tecnologia complesso di fibre intrecciate. Il tessuto può allungare fino al 13% della sua dimensione originale. Inoltre, la fibra da una perfetta étanchéité.Il è possibile rimanere sotto la pioggia per 15 minuti senza essere bagnato. Supporta anche ottimamente bollente e cloro.\nLasciatevi cullare da questo affettuoso corrente e calma. Allo stesso tempo elegante e tempestivo, il bohemien è sostanzialmente ancorata in tutto il mondo, ma anche con la società consommation.Dans distorsione il culmine e il movimento hippie bohemien commisurata utilizzato principalmente per sfidare i nostri ideologie e il nostro stato della mente. Assolutamente unico e indeclinabile nel tempo rispetto alla Street style urbano al giorno d'oggi. Il boemo è e rimarrà il riferimento indiscusso della moda ed eleganza per decenni. bohemien autentico e amorevole è un rifugio spirituale inconfondibile una parola d'ordine è la libertà!\nIl nostro corto senza maniche vestito bohemien cerca di migliori standard soddisfare iso2600. Inoltre, si tratta di una vista pontificato i valori dello sviluppo sostenibile, cercando il massimo per migliorare tutti e tre i pilastri fondamentali :. sociale, economica e ambientale


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Birra gratis a chi raccoglie cicche, l'iniziativa di Animalido dog beach\nLa scelta ambientalista dell’Animalido dog beach\nCome si evince dal nome Animalido dog beach si distingue dalle altre perché è una spiaggia accessibile agli animali. Il lido di Fano però ha trovato anche un altro modo per far parlare bene di sè. In questo caso il motivo è ambientalista. I gestori della struttura balneare hanno infatti deciso di regalare un bicchiere di birra a quanti raccolgono un bicchiere pieno di cicche di sigarette o cannucce dalla spiaggia.\nUn modo senza dubbio creativo per far riflettere le persone. Un modo anche per chiarire ai fumatori che chi getta i mozziconi in spiaggia non è visto di buon occhio. La scelta ambientalista di Animalido dog beach è diventata anche una gara. Per la #ciccachallenge sono in palio anche le magliette dell’associazione Clean Sea Life.\n«Quella messa in campo a Fano è un’iniziativa lodevole. Girando l’Italia per organizzare il World Cleanup Day del prossimo 21 settembre abbiamo notato che sono aumentate esponenzialmente le imprese e le attività che sono più attente all’ambiente», dice il presidente di Let’s Do It! Italy, Vincenzo Capasso. «Speriamo che questa scelta possa fare ulteriori proseliti e aumentare il senso e il consumo critico nelle persone», ha aggiunto Capasso.\nbirra gratis fano\nbirra gratis raccoglie cannucce\nbirra gratis raccoglie sigarette\nbirra gratis spiaggia\nspiaggia ambientalista fano\nspiaggia cani fano