PressReader - Corriere del Veneto (Treviso e Belluno): 2017-05-16 - I VENT’ANNI DI VINO IN VILLA\nI VENT’ANNI DI VINO IN VILLA\nDa appuntamento collegato a «Cantine aperte» a evento che coinvolge l’intero territorio delle bollicine. Il presidente Nardi: «Valorizziamo la nostra storia e cultura» DOMENICA 21 MAGGIO LE DEGUSTAZIONI AL CASTELLO DI SAN SALVATORE A SUSEGANA\nCorriere del Veneto (Treviso e Belluno) - 2017-05-16 - Eventi - Mauro Pigozzo © RIPRODUZIONE RISERVATA\nUn weekend nel Conegliano Valdobbiadene alla scoperta del Prosecco Superiore Docg, «Vino in Villa» festeggia la sua ventesima edizione. Degustazioni, menù dedicati all’occasione, percorsi storico-artistici e incontri per eno-appassionati. È questo il programma di una manifestazione che nel corso degli anni si è evoluta da semplice incontro tra cantine e wine lover fino alla rappresentazione di un territorio che attorno alle bollicine ha creato una nuova e florida economia. Alberghi, ristoranti, tour operator ma anche il complesso mondo di professionisti che ruota attorno alla viticoltura, all’imbottigliamento e alla commercializzazione: il Prosecco Superiore ha sviluppato complessità ed eterogeneità inimmaginabili fino a qualche anno fa.\nIl presidente del Consorzio di tutela del Prosecco Superiore, Innocente Nardi, ha le idee chiare. «All’inizio organizzavamo un evento legato alla manifestazione Cantine Aperte in collaborazione con la Camera di Commercio, poi ci siamo slegati per evitare sovrapposizioni con le aziende private», racconta. «Adesso presentiamo l’annata delle nostre bollicine, ma paradossalmente la manifestazione è diventata talmente grande e importante che non parla più solo di vino. Abbiamo coinvolto i ristoratori ma anche l’Istituto Diocesano Beato Toniolo, che ha aperto molti luoghi sacri: e questo è un chiaro indice di partecipazione della comunità al nostro evento. Più coinvolgimento, ma i nostri tre obiettivi sono sempre gli stessi: far conoscere il territorio vitivinicolo; presentare la nuova annata e infi- ne valorizzare la storia e la cultura della nostra terra».\nEcco quindi che i visitatori avranno l’occasione di percorrere diversi tour alla scoperta del territorio candidato a diventare patrimonio Unesco dell’umanità anche grazie all’affascinante castello di San Salvatore a Susegana. Qui, tra i banchi d’assaggio delle 54 aziende che parteciperanno a Vino in Villa, gli ospiti potranno ammirare gli scorci incantevoli dall’antiche mura. Le degustazioni iniziano alle 10.30 e finiscono alle 17, programmati anche momenti di assaggio guidati: dalle 12 alle 13 e dalle 14.30 alle 15.30 «Le sensorialità del Conegliano Valdobbiadene Prosecco Superiore Docg»; dalle 16 alle 17 «Rive e Cartizze: sublimi inclinazioni del Conegliano Valdobbiadene Prosecco Superiore Docg». Il biglietto di ingresso costa 25 euro, ma comperandolo on line su www.vinoinvilla.it costerà 18 euro più la prevendita.\nMa la ventesima edizione di Vino in Villa dedicherà un momento di approfondimento esclusivo a un pubblico di esperti in collaborazione con Ais, l’Associazione italiana sommelier. Lunedì 22 maggio alle 11 sono infatti programmati gli «Stati generali» del Prosecco Superiore riservati agli operatori, agli esperti del settore e ai media nell’Aula Magna del Cirve a Conegliano. Sarà offerta una fotografia della denominazione e un confronto sugli aspetti enologici. I presenti all’incontro potranno proseguire con la degustazione guidati da sommelier di fama internazionale. A relazionare il gotha delle bollicine: oltre a Nardi, ci saranno Antonello Maietta, presidente dell’Associazione italiana sommelier, Michael Edwards, giornalista, scrittore ed esperto di enogastronomia, Hermann Pilz, caporedattore di Weinwirtschaft e Marco Sabellico, giornalista e curatore della guida Vini d’Italia, Gambero Rosso. Modera l’incontro Federico Quaranta, conduttore radiofonico e televisivo della Rai. Nel pomeriggio, degustazioni guidate. Dalle 14 alle 15 «Il Rive: una delle migliori espressioni del connubio tra territorio, ambiente, vigna e lavoro dell’uomo» a cura di Maietta. Dalle 15.15 alle 16.15: «Bio e senza solfiti aggiunti: una visione alternativa del Conegliano Valdobbiadene Prosecco Superiore Docg», a cura di Marco Sabellico. Dalle 16.30 alle 17.30 «Bio e senza solfiti aggiunti: una visione alternativa del Conegliano Valdobbiadene Prosecco Superiore Docg», a cura dell’Ais.\nSarà un appuntamento straordinario, che porterà al centro dell’attenzione pubblica il Prosecco Superiore. In attesa delle grandi novità, previste per l’autunno. Nardi le anticipa: «Stiamo pensando di organizzare un enorme evento che racconti le nostre bollicine in una delle più belle e grandi città d’Italia: il Prosecco deve farsi conoscere e amare ovunque e noi lavoriamo per questo».\nGli stati generali Lunedì 22 momento di riflessione per gli operatori con gli esperti italiani e stranieri\nSusegana Brindisi e degustazioni nei locali e all’aperto del castello di San Salvatore a Susegana (Treviso) per «Vino in Villa» 2017


Carenza di personale trasfusionista: tutti i nodi del percorso formativo e qualche idea su come scioglierli - Donatori h24\nDirezione\t2021-04-29T12:18:34+00:00\t16 Aprile 2021|Attualità|\nLa carenza di professionisti del sangue, personale altamente specializzato in ambito ematologico, è un problema che unisce non solo la categoria del trasfusionista, ma anche i chirurghi che per operare necessitano di sangue. Il tema ha una ricaduta sui donatori di sangue e sugli stessi pazienti, già colpiti dalle patologie. È questo il quadro emerso dalle testimonianze raccolte da DonatoriH24 nell’ultimo periodo in cui le problematiche del mondo della sanità sono esacerbate dall’epidemia di Covid-19.\nCome diventare trasfusionista? Un percorso formativo che non esiste\nLa questione, secondo gli addetti ai lavori, è chiara: non essendoci un percorso di formazione specializzato per il medico trasfusionista, non c’è personale adeguatamente preparato e idoneo per partecipare ai concorsi. E quindi non ci sono trasfusionisti disponibili sul territorio italiano per lavorare. Ne consegue che, se le aziende ospedaliere vogliono assumere per carenza di personale nel reparto, i concorsi di assunzione restano deserti.\nPer questo, ma anche per il ricambio generazionale che non avviene, sono sempre di meno i professionisti del sangue, personale che oggi è sovraccarico di lavoro, che in alcuni casi continua a partecipare ai concorsi sperando nel trasferimento in una sede dove le condizioni di lavoro siano più sostenibili. Lasciando sguarniti interi reparti.\nLa risposta di Fiorin a Monaco: “Disponibili a sedersi al tavolo per un dialogo”\nAd essere intervenuto recentemente in maniera proattiva al dibattito è stato il segretario generale della Fnomceo, la Federazione nazionale degli Ordini dei Medici Chirurghi e Odontoiatri, Roberto Monaco, il quale ha avanzato la proposta di avviare un tavolo con la Simti, Società Italiana di Medicina Trasfusionale e Immunoemoatologia, e con l’università: un dialogo che possa unire i punti di vista per trovare una soluzione.\nFrancesco Fiorin, presidente Simti, commenta oggi così la proposta di Monaco: “Noi siamo disponibili a discutere serenamente della questione che va risolta. Bisogna assolutamente sedersi ad un tavolo istituzionale e parlare di questo problema spinoso”.\nE avanzando alcune ipotesi su come potrebbe essere possibile sciogliere il nodo, continua: “Le possibilità al momento sono due: o viene creata la scuola di specializzazione in medicina trasfusionale, o troviamo un percorso alternativo che venga equiparato e che dia la stessa dignità di una scuola di specializzazione”.\nE aggiunge: “Per il trasfusionista si può pensare ad un percorso di formazione ospedaliera, si potrebbe considerare ad esempio il contratto di medico in formazione, che diventerebbe – dopo un periodo da svolgersi in strutture che siano dichiarate idonee per questo percorso – l’equivalente di una scuola di specializzazione”.\nRiferendosi alla strada dei master di Medicina Trasfusionale organizzati in alcune università come è avvenuto a Firenze qualche anno fa, Fiorin dichiara: “I master universitari secondo la normativa attuale non danno titolo per l’accesso al concorso e quindi non permettono l’accesso ai posti pubblici di trasfusionista nelle aziende ospedaliere. L’unico titolo d’accesso ai concorsi pubblici in medicina è il possesso di una scuola di specializzazione”.\nFiorin inoltre spiega che secondo lui le soluzioni-tampone non sono attuabili. “Abbiamo bisogno di soluzioni che permettano una riorganizzazione sistemica. L’unica soluzione tampone è quella di garantire la raccolta per i donatori, ma il problema è più ampio, di natura clinica. La medicina trasfusionale oggi è una branca specializzata, che va dalla raccolta ai trapianti, alla produzione farmaceutica di emocomponenti”.\nE commentando ciò che ha detto Monaco riguardo la riorganizzazione del sistema trasfusionale italiano: “Ha ragione: il sistema trasfusionale non può basarsi sulla buona volontà dei professionisti che lavorano all’interno dei servizi. Va fatto un percorso complessivo e unitario. Un percorso che sia sostenibile e realizzabile”.\nPoi la conclusione, con la nota dolente: “Se andiamo avanti così ci potremmo trovare in un futuro dove ci sono bravissimi chirurghi che non potranno operare per la mancanza di trasfusionisti…”\nAprire un tavolo con Simti e università per lavorare sul tema della carenza di […]


[Rumor] Hulk e Loki saranno in Thor: Ragnarok - UAGNA\nHome » Cinema » [Rumor] Hulk e Loki saranno in Thor: Ragnarok\n[Rumor] Hulk e Loki saranno in Thor: Ragnarok\nTra pochi mesi inizieranno le riprese di Thor: Ragnarok, terzo capitolo del franchise che chiuderà il ciclo del Dio del Tuono (Chris Hemsworth farà altri due film, ovvero Avengers: Infinity War Parte 1 e Parte 2). La notizia, di poche ore fa, è che nel cast troveremo altre due conoscenze dell’Universo Marvel: Loki, il fratellastro di Thor interpretato da Tom Hiddlestone, e udite udite Bruce Banner, o Hulk per chi non lo conoscesse.\nSecondo il sito Joblo, infatti, il Ragnarok scatenato dal demone Surtur (oppure da Thanos, chissà) vedrà tra i partecipanti anche Loki ma soprattutto Hulk, il grande assente della Civil War della Marvel che approderà ad aprile del 2016. Il destino del personaggio interpretato da Mark Ruffalo, tra l’altro, è ancora oscuro: al termine degli avvenimenti di Avengers: Age of Ultron, Hulk si allontana a bordo di un quinjet dello S.H.I.E.L.D., senza sapere dove sia finito.\nJoblo, inoltre, svela qualche potenziale dettaglio sulla trama: oltre ad Asgard e alla Terra, infatti, vedremo anche un altro pianeta inedito. Potrebbe potenzialmente trattarsi di Muspelheim, il regno governato dal già citato Surtur.\nAbbiamo parlato di: Hulk | Marvel\nUFFICIALE – Hulk apparirà in Thor: Ragnarok


Andit Automazione srl - News\nAll’Università di Palermo la ricerca si fa con i robot OTC.\nUna azienda leader in Italia nel settore della progettazione e costruzione di stampi per il settore automobilistico sbarca all´Università di Palermo, investe quasi 2,7 milioni di euro, apre un laboratorio di ricerca al Dipartimento di Tecnologia Meccanica, assume sul posto sei giovani ingegneri e sceglie un Robot Otc per le ricerche sulla saldatura di lamiere in alluminio.\nLa Fontana Pietro spa è una azienda del lecchese che si è affermata per la collaborazione con le principali case automobilistiche europee: Audi, Bmw, Daimlerchrysler, Ferrari, Ford, PSA, Renault e Volkswagen.\nE ha scelto come partner tecnologico Andit Automazione per questa nuova sfida sul fronte della ricerca e dello sviluppo:\n“La nostra è una scommessa, - dice il presidente, Walter Fontana - speriamo di raggiungere dei risultati. Veniamo qui a Palermo con l´idea di fare un serio investimento nella ricerca. Gli impianti di robotica serviranno a sviluppare dei progetti che abbiamo in testa, per introdurre innovazione nella progettazione dei prodotti e dei processi”.\nIl Sistema robotizzato già al lavoro è un OTC AX-V6L, completo di robot a 6 assi a braccio lungo, con generatore di saldatura ad inverter AC MIG 200 ad arco pulsato in corrente alternata particolarmente adatto alla saldatura di qualità di lamiere sottili in alluminio, allestito con gruppo trainafilo a 4 rulli con encoder.\nIl robot al lavoro ha fatto da protagonista durante l’inaugurazione del nuovo Laboratorio, venerdi 12 Febbraio: oltre al Rettore della Università, il Preside di Facoltà e il responsabile scientifico del progetto, Prof. Micari, altri imprenditori di aziende meccaniche del nord e molti giornalisti, nonché la RAI e le televisioni locali.\nLa Rai e giornalisti locali all'inaugurazione


Voli Avianca da Barranquilla a L'Avana | eDreams\nVoli Avianca da Barranquilla a L'Avana con eDreams\nVoli da Barranquilla a L'Avana con Avianca\nVuoi andare in vacanza a L'Avana? eDreams ti offre voli economici con la compagnia aerea Avianca. Trova subito i migliori voli in offerta da Barranquilla!\nPrenota un volo economico tra Barranquilla e L'Avana con Avianca\neDreams, Avianca ti offre motori di ricerca all'avanguardia per trovare biglietti aerei Avianca che corrispondano ai tuoi criteri. Utilizza i filtri per regolare la fascia di prezzo e il fuso orario. Il nostro motore di ricerca ti mostrerà tutte le combinazioni disponibili in modo da poter confrontare i prezzi e trovare il volo più economico Barranquilla - L'Avana sul il periodo selezionato.\nCon oltre 18 milioni di clienti, eDreams è la principale compagnia di vendita di biglietti aerei in Europa. Approfitta delle nostre fantastiche offerte per andare a L'Avana! Prima di prenotare il tuo volo con questa compagnia aerea, controlla le recensioni dei clienti di eDreams che hanno viaggiato con Avianca tra Barranquilla e L'Avana.\nPer trovare le migliori offerte sui biglietti per Avianca, eDreams ti consiglia di iscriverti agli avvisi per seguire l'evoluzione dei prezzi per la rotta del volo da Barranquilla a L'Avana.\nInfine, se non desideri limitare la tua ricerca ai voli Avianca (codice IATA AV), controlla le altre offerte disponibili per i voli Barranquilla - L'Avana con altre compagnie aeree.\nVoli Avianca da Caracas a Guayaquil


Hugo Beaumont: Leggende da coltivare al tempo di Monsanto: L'uomo che piantava gli alberi\nFrédéric Back, cineasta canadese di origine tedesca, in questo suo lavoro tratto dal racconto omonimo di Jean Giono, dà nuova sostanza al sogno immaginato e messo su carta dallo scrittore francese. E' protagonista della storia un uomo che, pur vivendo isolato, mantiene la sua dignità ad un livello altissimo, nonostante sia assente qualsiasi forma di giudizio sul suo operato: è sempre rasato di fresco, si veste in modo ordinato e pulito, la casa di pietra che ha ricostruito è accogliente e funzionale e il tetto è solido e impermeabile e il vento che ne colpisce le tegole è come il rumore del mare sulla spiaggia. Allo stesso modo, interagisce con l'ambiente che lo circonda. Scegliendo con minuzia le ghiande che custodisce come un tesoro, separando le buone dalle guaste, piantando a migliaia prima querce poi faggi e betulle, ricostruisce il territorio, lo rivaluta, lo arricchisce e non importa che nessuno stia ad osservare la sua opera: lo sanno il cielo e le montagne, la pioggia e i ruscelli che ritornano e che, grazie al suo lavoro paziente e silenzioso, restituiscono equilibrio e armonia alla regione e alle valli che la percorrono.\nIntanto, nel corso dei decenni, quelli che erano stati luoghi desolati dal clima feroce, spazi punteggiati da villaggi in cui gli alberi venivano abbattuti per produrre carbone di legna, riprendono vita. Dove l'esistenza era così dura che il lavoro degradava gli uomini e li invogliava a fuggire in un modo o nell'altro, la ricchezza che ripropone la natura rinvigorita richiama ora le genti che lasciano le città per stare in un posto dove si ha voglia di abitare perchè lì risiedono bellezza e speranza.\nI villaggi del racconto simboleggiano il nostro mondo, sfruttato al punto che la forza degli uomini, resa inutile dalla sterilità della propria fatica, diventa rabbia che si rivolge ai propri simili. Ma, come dimostrano le attitudini di Elzéard Bouffier, gli stessi uomini possono essere efficaci quanto Dio in altri campi, oltre a quello della distruzione; e i semi che il pastore pianta sono come le nostre azioni, le cui conseguenze a volte non è possibile immaginare. È nostra scelta pensare ed agire in accordo con le nostre speranze per il futuro perchè, dobbiamo saperlo, quando è possibile, lasciamo un mondo migliore di quello che abbiamo ereditato.


Questa scheda è stata visualizzata 1.376 volte\nValutate la possibilità di conoscere nel modo autentico l’assistenza migliore mai considerata fino ad ora per Assistenza elettrauto Legnano? Nella zona sono tantissime le prospettive disponibili ma se non volete conoscere il lato migliore di un controllo a costi elevati è meglio optare per il servizio offerto da Autolab. Il momento di conoscere le alternative valide non è da escludere, poco alla volta, vi accorgerete che ogni vantaggio e controllo possono essere effettuate dalla migliore Assistenza elettrauto Legnano. Le possibilità disponibili sono all’avanguardia e vi offriranno controlli mirati non solo alle luci ma anche ai vari liquidi dell’autoveicolo, alle gomme e a tutti i problemi che possono essere collegati al motore. E’ arrivato il momento di conoscere le alternative di Autolab Assistenza elettrauto Legnano, dove la cordialità e la qualità sono di casa e non deluderanno le prospettive di nessuno. Ora è il momento migliore per iniziare a controllare i liquidi antigelo, i controlli periodici delle gomme e dei freni che possono essere usurati e causare degli incidenti anche pericolosi. Siete ancora in tempo per richiedere un checkup della macchina per avere la situazione sotto controllo e capire in che modo agire e come ottenere delle informazioni di un certo livello. Per esempio non sapete distinguere da un controllo periodico da uno approfondito? I nostri tecnici sono pronti e attivi per voi in qualsiasi momento della giornata, vogliono aiutarvi a conoscere le prospettive migliori per valutare le occasioni autentiche e mai desiderate fino ad ora. Basta solo una chiamata per organizzare la propria giornata e per gestire al meglio anche il controllo della macchina, successivamente vi accorgerete di non poter fare a meno di vivere la gestione dei freni e delle gomme soprattutto nel periodo invernale. La scelta è valida con Autolab e adatta a tutte le tasche.


Famiglie Arcobaleno, Grassadonia: "Serve una legge nazionale che riconosca la doppia genitorialità. Abbiamo il diritto di essere famiglie a pieno titolo" - Fivedabliu.it\nFamiglie Arcobaleno, Grassadonia: “Serve una legge nazionale che riconosca la doppia genitorialità. Abbiamo il diritto di essere famiglie a pieno titolo”\nGenova – Il 19 febbraio 2013 la Corte Europea dei Diritti dell’Uomo, con una sentenza dai toni rivoluzionari (QUI il testo in italiano), dichiara che “la relazione esistente tra una coppia omosessuale che convive di fatto in maniera stabile, rientra nella nozione di vita famigliare – ai sensi dell’articolo 8 della Convenzione Europea dei Diritti dell’Uomo – così come quella di una coppia eterosessuale che si trova nella stessa situazione”.\nLa sentenza riguardava il ricorso di una coppia di donne austriache alle quali era stata negata la possibilità di legalizzare il legame familiare tra il genitore non biologico e il figlio della partner (la cosiddetta stepchild adoption), e che lamentavano di essere state discriminate sulla base dell’orientamento sessuale in quanto la legge austriaca prevedeva questa stessa possibilità per le coppie eterosessuali non sposate.\nLa Corte EDU ha dunque sancito che la differenza di trattamento tra coppie gay ed eterosessuali non è necessaria per proteggere la famiglia o il preminente interesse del minore, stabilendo di fatto che l’orientamento sessuale è del tutto neutro in relazione alla capacità genitoriale.\nEppure nel nostro Paese accade che le prime parole di Lorenzo Fontana da Ministro per la Famiglia siano la negazione di questi principi: “Per legge le famiglie arcobaleno non esistono”.\n“Il Ministro Fontana dovrebbe farsi un bagno nella realtà del 2018”, commenta Marilena Grassadonia, Presidente di Famiglie Arcobaleno, l’associazione dei genitori omosessuali che dal 2005 lotta per ripensare il tema della famiglia senza pregiudizi e promuovere il cambiamento culturale.\n“Ci sono tantissime sentenze di Cassazione che mettono al centro il preminente interesse del minore e sono sentenze positive che danno la possibilità a questi bambini di avere due genitori riconosciuti per legge”, continua Grassadonia, intervenuta con l’associazione al Liguria Pride di sabato scorso, in testa al corteo proprio “per dare visibilità e rilanciare la battaglia per il riconoscimento della doppia genitorialità”.\nSono parole dure quelle rivolte dalla presidente al neo ministro, colpevole di “nascondersi dietro pregiudizi, ideologie, opinioni personali” senza tener conto del fatto che “è un ministro della nostra Repubblica e ha una responsabilità verso i suoi cittadini e le sue cittadine, e tra questi ci sono anche i nostri figli che noi vogliamo tirar sù anche spiegando loro che si può essere orgogliosi di essere italiani”.\nLa strada per una legge nazionale che riconosca pari diritti alle coppie di padri e di madri è ancora lunga ma “ci sono sindaci che stanno assumendosi una responsabilità politica molto importante trascrivendo certificati di nascita con due mamme o due papà. Sono atti di civiltà ma anche atti politici che vogliono dire al Parlamento che c’è un’emergenza e bisogna tutelare questi bambini“.\nDesiderano essere famiglie a pieno titolo, queste madri e questi padri, senza intralci burocratici.\nIn fondo, l’amore di un genitore non può essere subordinato a un rapporto genetico-biologico che sia il solo a dare costituzione allo status giuridico di genitore e figlio.\nA Genova, ad esempio, il Sindaco Bucci ha rifiutato il riconoscimento della genitorialità a tre famiglie omosessuali che ne avevano fatto richiesta all’anagrafe: “Al Sindaco Bucci e ai sindaci che non ne hanno ancora avuto il coraggio diciamo che devono assumersi la responsabilità politica di dare a questi bambini una possibilità di sentirsi pienamente riconosciuti. Nascondersi dietro al fatto che non ci sia una legge chiara è una risposta che noi non possiamo accettare da parte di una persona che è un’istituzione“, conclude Grassadonia.\nUn figlio è il frutto di un desiderio condiviso. Una famiglia è quella che ti accoglie e ti educa con amore e rispetto.\nIl resto, sono solo scuse.\nIl re dei buoni pasto. Storia del crack Fogliani by Simona Tarzia 28 Marzo 2019 Un impero dal nulla Gregorio Fogliani nasce nel 1957 a Taurianova, in provincia di Reggio Calabria, e ancora giovanissimo emigra a…\nViolenza di genere, una pandemia ombra by Simona Tarzia 15 Marzo 2021 13 femminicidi in questi primi mesi del 2021: l'Italia non è proprio un paese per donne Lunedì 9 marzo 2020…\nAutobus come forni su ruote, Or.S.A. Tpl Genova in rivolta: “Parco macchine in condizioni pietose”\nDue giovani arrestati per furto di moto, la notte scorsa a Sampierdarena\nProcesso crollo del Morandi: allestite due maxi...\nProcesso crollo del Morandi: allestite due maxi aule per accogliere tv da tutto il mondo\nValpolcevera, arriva l’ok all’adeguamento idraulico del rio Maltempo e...\nMetsola in Israele: “Rilanciare il processo di Pace”. Ma...\nProcesso crollo del Morandi: allestite due maxi aule per...


9623B - Chiarini Bologna - Al Mercatino Shopping\nHome > Donna>Sneakers>9623B - Chiarini Bologna Ritorna alla pagina precedente\nAppeal casual e grintosa per questa sneaker by Chiarini Bologna, realizzata in un mix di pelle-camoscio-rete dai colorori fluo. Un gusto contemporaneo, completo di comoda suola in gomma, con inserti in trasparente, che rende queste sneakers particolarmente confortevoli e adatte a completare look quotidiani più sportivi e casual o per il tempo libero.\nAppeal casual e grintosa per questa sneaker by Chiarini Bologna, realizzata in un mix di pelle-camoscio-rete dai colorori fluo. Allacciatura pratica e di tendenza con lacci elasticizzati, sottopiede in pelle ed estraibile. Un gusto contemporaneo, completo di comoda suola in gomma, con inserti in trasparente, che rende queste sneakers particolarmente confortevoli e adatte a completare look quotidiani più sportivi e casual o per il tempo libero.


Ricetta cremosa di pollo, mais e porri - Nuove ricette - 2020\nRicetta cremosa di pollo, mais e porri\nQuesto è un favoloso piatto di pollo che tutta la famiglia adorerà. Può anche essere usato come un bel ripieno di torta; semplicemente mettere in una pirofila (o singoli stampini) e coprire con la pasta sfoglia!\n360 g di riso (opzionale)\n1 porro, tagliato a fette spesse\n2 pannocchie di mais (o 200 g di mais dolce congelato)\n4 cucchiai di prezzemolo fresco tritato (facoltativo)\nSe lo usi, cuoci il riso usando il tuo metodo preferito.\nInfarinate il petto di pollo a cubetti (metto il pollo e la farina in un sacchetto di plastica e lo agito, è semplice e veloce).\nMettere l'olio e il pollo in una padella a fuoco medio-alto e friggere fino a quando saranno leggermente dorati. Aggiungere il porro e cuocere per altri 2 minuti. Aggiungere il brodo di pollo e portare a ebollizione. Abbassare la fiamma, aggiungere il mais dolce e cuocere a fuoco lento scoperto per 15-20 minuti.\nAggiungere la panna e cuocere a fuoco lento scoperto per altri 5 minuti o finché non si addensa. Può essere servito sul riso o da solo. Guarnire con prezzemolo fresco tritato se lo si desidera.\nCosì facile, con pochi ingredienti. Preoccupato per la mancanza di sale, ma il dado ha compensato bene. Però ho aggiunto pepe. Molto gustoso .... lo farò sicuramente di nuovo, magari con un condimento di pasticceria.-13 gennaio 2014\nGuarda il video: Mezze maniche porri e funghi. Pasta vegetariana (Settembre 2020).\nLa migliore ricetta dei tacos di manzo\nRicetta biscotti vegani al burro di arachidi\nCopyright 2020 \_ Ricette e idee di cucina per chef \_ Ricetta cremosa di pollo, mais e porri


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TECNICO DEI SERVIZI DI PROMOZIONE E ACCOGLIENZA ALBERGHIERA | MEETODO\nCrediamo nella formazione:\nse voi siete più consapevoli\nraggiungiamo risultati molto più efficaci\nLa chiave del successo è crescere insieme\nTECNICO DEI SERVIZI DI PROMOZIONE E ACCOGLIENZA ALBERGHIERA\nManuel Cuman e Riccardo Zamara insegnano Webmarketing, nei mesi di marzo e maggio 2015, presso il corso FSE TECNICO DEI SERVIZI DI PROMOZIONE E ACCOGLIENZA ALBERGHIERA, promosso da Orienta – Agenzia per il lavoro e ISCO – Agenzia formativa accreditata in Regione Veneto. La formazione si svolgerà presso l’istituto Parini a Mestre.\nObiettivo dell’intervento è quello di formare la figura di Tecnico dei servizi di promozione e accoglienza alberghiera che inserito nel contesto del Front Office sappia gestire il rapporto con la clientela e le operazioni di prenotazione, di check in e check out.\nIl percorso d’aula avrà una durata di circa 200 ore e si svolgerà a Mestre c/o Ist. Parini, Calle de Lena 3.\nIl progetto di formazione "Verso il turismo del benessere, sport, wellness e mangiar bene", ideato, impostato e portato avanti, nel mese di maggio 2014, dal team di esperti di Meetodo.it appositamente per il Consorzio della Valpolicella, ha visto il coinvolgimento di più soggetti..\nSiti per Hotel e Aziende


La presenza straniera nella provincia di Terni - Aspetti demografici, sociali ed economici\nTerni, Camera di commercio – Centro Congressi\nLargo Don Giovanni Minzoni, 6\nIl 7 luglio 2015, si svolge presso la Camera di commercio di Terni situata in Largo Don Giovanni Minzoni 6, il seminario dal titolo “La presenza straniera nella provincia di Terni. Aspetti demografici, sociali ed economici”.\nL'Istat, sede territoriale per l'Umbria, in collaborazione con l'Ufficio di statistica della Prefettura-U.T.G di Terni, presenta un rapporto sulla presenza straniera che analizza il quadro provinciale sotto l'aspetto demografico, sociale ed economico, integrando in una cornice organica unitaria le evidenze statistiche rinvenibili presso gli archivi dei diversi enti pubblici territoriali.\nDall'analisi condotta emerge che la presenza straniera nel territorio provinciale rappresenta una realtà in crescita sia dal punto di vista della consistenza numerica, sia per il peso che esercita nella realtà imprenditoriale e occupazionale e per la pluralità dei temi che essa pone sul piano sociale, culturale e del welfare, in particolare per quanto riguarda l'accesso alle prestazioni e ai servizi pubblici in materia di sanità e istruzione.\nLa presenza straniera nella provincia di Terni – Rapporto 2015\nLa presenza straniera nella provincia di Terni – Rapporto 2009\ndemografia, occupazione, stranieri, territorio


Siamo a settembre…i nostri politici si ricorderanno delle adozioni? - Ai.Bi. Amici dei Bambini\nRiprendono i lavori parlamentari. Quelli delle commissioni già sono cominciati, ma l’aula della Camera e quella del Senato hanno goduto di qualche giorno di ferie in più. I lavori nell’emiciclo di Montecitorio cominciano domani, di lunedì, mentre i senatori dovranno essere tutti – si fa per dire, visto l’assenteismo cronico – ai propri scranni il 13 settembre. L’agenda della ripresa è piuttosto fitta e i temi legislativi sul piatto hanno implicazioni culturali e sociali assai forti. Si va dalla questione della legalizzazione della cannabis alla revisione delle norme sulle adozioni: così a Montecitorio. La riforma del codice penale, con le norme sui termini della prescrizione e sulle intercettazioni, sarà di scena a Palazzo Madama e si tratta di una materia delicata anche per gli equilibri interni alla maggioranza, che al Senato è risicata, considerando che tra i moderati di Area Popolare e il Pd le differenze e le divisioni su questo pacchetto non mancano affatto. E ancora. La mozione sulla legge elettorale, per cambiare l’Italicum, è stata presentata da Sinistra Italiana e l’opposizione affilerà le armi per smontare la riforma e far ballare il governo in attesa che la Consulta si pronunci su questo sistema. Il Senato chiuse i battenti il 4 agosto, sulla discussione della legge sull’editoria, che contiene tra l’altro la cancellazione del carcere per i giornalisti. Ed è da questo testo che, nel pomeriggio di martedì, i senatori riprenderanno a lavorare


Progetto d'Istituto 2020-2023 | Istituto Comprensivo "Antonio Bresciani"\nLe istituzioni scolastiche e formative adottano il progetto d'istituto, che ha la durata di tre anni scolastici, con la partecipazione e il coinvolgimento di tutte le componenti della comunità scolastica, secondo principi di leale collaborazione e partecipazione e in coerenza con gli indirizzi generali e programmatici del governo provinciale e con gli obiettivi generali propri dei diversi cicli scolastici. Il progetto d'istituto è approvato entro il mese di febbraio dell'anno scolastico che precede il triennio di riferimento. Il progetto d'istituto può essere rivisto annualmente entro il mese di febbraio.\nIl progetto d'istituto è il documento che esplicita l'identità culturale e progettuale delle istituzioni e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell'offerta formativa e facendo riferimento alle iniziative individuate o da individuare in collaborazione con le istituzioni e gli altri soggetti del territorio per le finalità previste da questa legge. Il progetto d'istituto garantisce la coerenza dei propri contenuti e scelte con lo statuto dell'istituzione, con la dinamica delle risorse finanziarie, umane e organizzative assegnate all'istituzione.\nIl progetto d'istituto, nel rispetto delle diverse opzioni metodologiche e della competenza didattica, metodologica e valutativa del personale docente, contiene l'offerta formativa e in particolare:\ni progetti e le attività che costituiscono l'offerta formativa complessiva anche con riguardo alle iniziative di educazione permanente nonché di formazione in apprendistato e di alta formazione professionale, in attuazione delle politiche del lavoro;\nla progettazione curriculare ed extracurriculare che le singole istituzioni adottano nell'ambito della loro autonomia; tale progettazione comprende anche l'attività didattica alternativa all'insegnamento della religione cattolica e le attività di sostegno, di orientamento e di formazione integrata, valorizzando l'acquisizione di esperienze nell'ambito del sociale, della cooperazione, della solidarietà;\nle principali caratteristiche dei profili professionali coerenti con il progetto di istituto;\nle misure per l'integrazione degli studenti con bisogni educativi speciali;\nla ripartizione dell'orario complessivo e i criteri per la formazione delle classi;\ni criteri per l'autoanalisi e la valutazione dei processi e dei risultati conseguiti in ordine agli obiettivi;\nle effettive opportunità di coinvolgimento delle famiglie e degli studenti nell'attività della scuola;\nle iniziative d'informazione e di comunicazione da realizzare;\ni progetti e le iniziative per il raggiungimento degli obiettivi formativi, indicando le necessarie risorse umane, comprese quelle derivabili dalla valorizzazione delle professionalità interne, nonché le dotazioni finanziarie.\nNel rispetto degli indirizzi generali per l'attività, la gestione e l'amministrazione della scuola e tenendo conto delle proposte della consulta dei genitori e, per le istituzioni del secondo ciclo, della consulta degli studenti, il consiglio dell'istituzione approva il progetto d'istituto, sulla base di quanto deliberato dal collegio dei docenti in relazione agli aspetti di programmazione dell'azione didattico-educativa.\nIl progetto d'istituto è pubblico e reso disponibile sul sito internet dell'istituzione, che ne cura la consegna agli studenti all'atto dell'iscrizione, anche in estratto. Il progetto d'istituto è trasmesso al competente dipartimento provinciale.\nProgetto Istituto 2020-2023_2.pdf


Storie d'ordinaria Argentina - Mondiali.it\nVisualizza carrello “Segnare il tempo – FIORENTINA” è stato aggiunto al tuo carrello.\nIl calcio argentino è un sentiero, un sentimento e una sensazione. E’ un sentiero intrapreso alla fine dell’ottocento quando gli inglesi, che avevano capito che laggiù c’erano da fare buoni affari, mostrarono a tempi persi il gioco del calcio ai locali, finché, quest’ultimi non presero il pallone e dissero: “Ok grazie, ma da oggi lasciateci fare a noi che lo facciamo meglio.” Il calcio argentino è il sentimento che nasce dall’hinchada, dall’appartenenza, dal legame, da quel tatuaggio sul corpo del tuo club, marchio di vita, dove scorrono sudore, lacrime e papelitos. Ma il calcio argentino sono anche sensazioni. E allora i rimbalzi diventano così cardiaci, così profondi, da essere associati alle note di un Bandoneon che ti invita al più sensuale dei tanghi, sotto il primo lampione che si accende nella notte di Baires.\nStorie d'ordinaria Argentina quantità\nCategories: Libri, Urbone Tags: argentina, editoria, libri, ordinaria, simone galeotti, storie, urbone


il sito della Scrittura Creativa e della filosofia per bambini. - Maestre della DEWEY/KENNEDY\nMaestre della DEWEY/KENNEDY Nuova Discussione Rispondi\nInserito il - 10/11/2003 : 17:59:35\nIl lavoro sugli incipit interessa moltissimo ai bambini e...\n... anche alla maestra\nInserito il - 11/11/2003 : 06:31:41\nCari bambini, care maestre,\nil lavoro sugli incipit � sempre un gran bel divertimento, anche se in questo corso con voi della Kennedy/Dewey ho deciso, per ragioni di tempo, di farvi votare per il vincitore in classe. Ma sono certo che durante le votazioni vi sarete divertiti un mondo. Mandatemi poi almeno i tre primi clasificati su questo sito, va bene?\nDevo dire che molti di voi hanno trovato degli incipit veramente belli. Ma lo sapete che tra i libri che avete scelti ci sono tanti libri famosi, ma proprio molto famosi, e sentendovi leggere l'incipit ho capito perch� questi libri siano diventati famosi: erano bellissimi!\nAncora due parole sul vostro lavoro in classe e a casa. Ricordatevi che d'ora in poi si tratter� di trovare:\n- prima una bella idea per una vostra storia;\n- poi un bell'inizio della storia\nSe avete capito come dovete fare, cio� esprimere la prima idea e poi chiedervi sempre: Se io faccio succedere questo al mio personaggio... perch� lo fa? C'� una ragione? E che cosa fanno gli altri? Che reazione hanno? Come faccio a rendere "credibile" questo o quest'altro?\nRicordatevi: basta una idea folle e pazza in tutta la vostra storia. Troppe cose strane rendono incredibile la storia, nel verso senso della parola.\nSe io, per esempio, faccio volare un topolino, dopo non posso anche far volare tutti gli altri personaggi del racconto. Posso rendere credibile il topolino che vola descrivendo le sue reazioni, le sue paure, la sua gioia nel rendersi conto di volare, oppure nella reazione degli altri, che ovviamente saranno increduli e grideranno qualcosa, o avranno paura. Cos� il topolino che vola passa in secondo piano, e chi legge la vostra storia � attirato da altri aspetti, appunto dalla reazione degli personaggio al fatto strano. E cos� ve la sarete cavati, anche facendo volare un topolino...\nE poi, lavorate in gruppo, come avete fatto con me. Perdetevi pure un po', ogni tanto, ma poi qualcuno si ricordi di tornare alle storia iniziale (per esempio la maestra?)...\nAllora dite alle vostre maestre di scrivermi sul sito, di pubblicare le vostre domande, i vostri incipit, di informarmi su cosa capita, di fare domande, di volere risposte.\nInsomma, suonata la carica alle maestre!!! All'attaccooooooooooooooo!\nCiao, e ci vediamo a gennaio con tutte le vostre storie. Non vedo l'ora di leggerle!\nModificato da - Georg Maag in data 11/11/2003 06:43:45\nInserito il - 14/11/2003 : 19:37:01\n(Inserito da Anna Gentinetta e spostato nella discussione relativa alla scuola Kennedy/Dewey)\nstavamo selezionando incipit per iniziare un nuovo testo, e ne � stato proposto uno che raccontava il desiderio e la possibilit� di uccidere un nonno troppo ingombrante.Ho detto che non mi piaceva troppo ed � stato eliminato (l'incipit, non il nonno!)So di non aver fatto la cosa giusta, come mi dovevo comportare?\nGrazie Anna Gentinetta\nIIIC/IIID scuola Kennedy\nInserito il - 14/11/2003 : 19:51:27\ngrazie per il quesito, che non � da poco! Diciamo che sicuramente � andata bene che non avete eliminato il nonno, ma solo l'incipit...\nScherzi a parte: io ci tengo enormemente far scegliere ai bambini gli incipit dalla letteratura "degli adulti". Secondo me � una grande conquista per lor capire che non ci sono due letterature, che sarebbe un po' come ammettere o prendere per implicito che ci sono due gradi e due livelli di letteratura, e che loro sarebbero quelli del livello inferiore! (Non so, cosa ne pensate voi? Non � forse Dickens uno scrittore per adulti e per bambini? O Jack London? O Michael Ende?...)\nCredo che i bambini, questa cosa, in qualche modo la possono captare. Saranno bambini, ma non sono stupidi n� ottusi! Dunque farli leggere incipit di libri "per grandi" apre loro un mondo nuovo, spesso per la prima volta nella loro vita. Inoltre insegna loro un fattore importantissimo: che loro possono scegliere i libri da soli, e che non devono essere "vittime inermi" di regali scelti da adulti (da mamme e pap�, nonne, nonni e zii che spesso comprano libri chiedendo il titolo "del momento", quello che vende di pi�).\nLeggere, lo sappiamo, esula dal discorso delle vendite intese come numero! E se i bambini che fanno questo nostro corso di scrittura, d'ora in poi' chiederanno alle nonne di farsi portare in libreria per scegliere i loro testi da soli, sarebbe gi� una conquista enorme. Ai gusti, come ben sappiamo noi adulti, non si comanda, e poi � giusto cos�...\nSe per� un bambino malauguratamene capita su un incipit un po' troppo sanguinolente, allora dipende anche dalla nostra sensibilit� se "eliminarlo" oppure lasciarlo scegliere lo stesso. Credo anche che molti bambini siano perfettamente capaci di scindere, di mettere grossi temi pesanti comunque in un loro ordine logico, e di saperne uscire senza traumi. Siamo pi� noi adulti a proiettare ansie e paure che i bambini, almeno qualche volta. (Non penso la stessa cosa della televisone, per�. La violenza (tele)visiva � peggiore di qualsiasi libro, secondo me. Il libro lo puoi chiudere, puoi saltare una riga, una pagina. Alla tiv� � il regista a decidere quando la scena finisce.)\nNon mi ha detto da dove veniva l'incipit. Era stato scelto durante la vista in biblioteca? Purtroppo non con tutte le classi sono riuscito a leggere assieme ai bambini durante la scelta in sala e nemmeno ad arrivare alla lettura ad alta voce, per manifesta mancanza di tempo. Se � cos�, bisognerebbe far scegliere al poveretto un incipit nuovo, magari dirgli di andare con la mamma in una libreria o biblioteca e scegliere un altro inizio. E' comunque giusto che il malcapitato partecipa alla gara con un suo inizio!\nSpero di essere stato di aiuto nel dilemma, e mi dispiace che sia accaduto. Ha fatto benissimo a scrivermi. Non conoscendo l'incipit, non posso dire di pi� di quanto ho scritto sopra.\nAspetto un po' di interventi da parte delle altre maestre! E poi chiederei di voler inserire i vostri commenti all'interno della discussione aperta alla vostra scuola, non aprendo nuove discussioni. Preferisco avere una discussione tutta per voi, logica, con domande e risposte in fila logica. Basta cliccare su "rispondi" dopo l'ultimo intervento o commento della stessa discussione.\nAspetto con ansia i vostri commenti sugli incipit, sperando che non siano sanguinolenti e truci...\nBuon lavoro, e un caro saluto ai piccoli scrittori in erba!\nModificato da - Georg Maag in data 15/11/2003 10:35:11\nInserito il - 16/11/2003 : 09:11:33\nSono andato a vedere la discussione "concorsi letterari", e mi � saltato agli occhi che c'� un concorso per storie che si svolgono all'interno di una biblioteca, o che parlano di una biblioteca.\nE mi sono detto subito: "Ma voi non avete forse gi� un sacco di idee per una storia all'interno di una biblioteca?"\nSo che con ogni classe abbiamo sviluppato almeno una trama su una storia in biblioteca. Mi ricordo anche che ogni classe aveva poi trovato storie diverse, con risvolti diversi, e alcune erano veramente belle ed interessanti.\nLa data ultima per mandare una storia per partecipare al concorso � il 31 dicembre 2003, e c'� un indirizzo Email per richiedere informazioni e regolamento. Non � detto che si debba pagare per partecipare, spesso � gratis. Probabilmente bisogner� spedire la storia scritta su carta per posta, in due o tre copie, e basta.\nPerch� allora non fate una storia sulla biblioteca, tutti assieme, la sviluppate che diventa interessante e simpatica, la scrivete al computer e poi la mandate al concorso con il nome della vostra classe...?\nLo so, avete ragione, siete solo all'inizo del corso di scrittura con me e con la maestra, ma abbiamo gi� una valigia di idee e non � detto che non possa uscire dalle vostre testoline una bella storia (se non vengono le idee, scuotetevi a vicenda, magari vengono). Ma � bello partecipare, e poi, non si sa mai. Se vi impegnate...\nModificato da - Georg Maag in data 16/11/2003 09:19:19\nInserito il - 18/11/2003 : 01:00:26\nsono la maestra della 3 B della scuola elementare Kennedy. Come promesso inserisco gli incipit pi� votati dai miei bambini dopo l'incontro in biblioteca.\n1� classificato:Alberto Bevilacqua, La donna delle meraviglie:"Ho aperto gli occhi. Erano le due di notte. Mi sono svegliato con la sensazione che stesse accadendo qualcosa di straordinario.\nDa qualche tempo dormo poco e male e mi capita spesso di svegliarmi con questa sensazione".\n2� classificato:AA.VV,La leggenda della nave di carta: Nel tempo dell'intelligenza artificiale il Giappone vanta una tradizione di prim'ordine, come testimonia, tra i tanti esempi, il cagnolino robot Oibo, ..."\nInserito il - 18/11/2003 : 01:09:22\nSono sempre io e continuo con il terzo gradino del podio.\n3� classificato: Patricia Highsmith, Il ragazzo di Tom Ripley:" Tom avanz� il pi� furtivamente possibile sul parquet, oltrepass� la soglia della stanza da bagno e si ferm� in ascolto...Zz-zzz--zz-zzz-zz-zzz".\nIl terzo incipit scelto � stato selezionato dal bambino rumeno: � curioso come l'inserimento di parole-suono incuriosisca anche il lettore meno esperto.\nAspetto adesso che dagli incipit prendano vita grandi storie!\nA presto. Simona Torre\nInserito il - 18/11/2003 : 08:31:33\ngrazie per l'inserimento degli incipit (a due riprese). Io trovo invece curioso che spesso, tra i "vicitori" ci siano comunque grandi autori. Insomma, hanno veramente trovato ottimi inizi. In una parallela ha vinto nientemeno che un incipit di Pirandello!!! Ecco perch� sono contento che siamo andati alla sezione della letteratura per "grandi".\nBuon lavoro a tutti. Spero che le corone invisibili dei gran vincitori non siano troppo pesanti da indossare. Meno male che contengono anche diamanti fatti di mandorle zuccherate e caramelle varie, cos� servono anche da merenda, e non solo da bellezza!\nFatevi vivi quando ci saranno gli incipit prodotti in classe. Magari fermatevi su questo lavoro, mettendolo come gioco: ogni giorno ne sentiamo tre e poi tutta la classe ne discute per 5 minuti (un po' come � stato fatto assieme in biblioteca), chiedendo, aiutando, migliorando, insomma: un lavoro colletivo per dare logica e "tensione" all'incipit. Poi mandate qualcuno sulla discussione dei bambini, se non siete sicuri, o se volete avere un mio giudizio. Risponder� sicuramente.\nCiao a tutti, e che i bambini scuotano la testa per mettere in moto il cervello! (Stanno cominciando a pensare tutte le sere per un minuto alla loro storia? Devo assolutamente sapere se lo fanno, altrimenti non dormo pi�!)\nModificato da - Georg Maag in data 18/11/2003 08:36:42\nInserito il - 24/11/2003 : 17:31:23\nsono l�insegnante della III� A del plesso Kennedy. Le invio,come d�accordo,gli incipit pi� votati tra quelli scelti in biblioteca.\n1�classificato: Peter Benchley �Squalo bianco�\nL�acqua dell�estuario era rimasta immobile per ore, immobile come una lastra di vetro scuro senza che neppure un alito di vento venisse a incresparne la superficie.\nPoi, all�improvviso cominci� a ribollire, come infranta da un enorme animale marino che stesse emergendo dal fondo e si sollev� in un�onda che sembrava dovesse rompersi da un momento all�altro.\n2 classificato: Michael Ende �La storia infinita�\nQuesta scritta stava sulla porta a vetri di una botteguccia, ma naturalmente cos� la si vedeva solo guardando attraverso il vetro dall�interno del locale in penombra.\nFuori era una fredda, grigia giornata novembrina e pioveva a catinelle. Le gocce di pioggia correvano gi� lungo il vetro, sopra gli svolazzi delle lettere. Tutto ci� che si riusciva a vedere attraverso il cristallo era un muro macchiato di pioggia dall�altro lato della strada.\nD�improvviso la porta venne spalancata con tanta violenza che un piccolo grappolo di campanellini d�ottone sospeso sul battente cominci� a tintinnare tutto eccitato e ci volle un po� prima che si rimettesse tranquillo.\n3� classificato: Christian Jacqu � Keope�\nIl caldo era talmente soffocante che solo lo scorpione nero si avventurava nel sabbioso cortile della prigione. A pi� di duecento chilometri a ovest della cit� sacra di KarnaK, in una zona sperduta tra la valle del Nilo e l�oasi di Karga, i criminali recidivi scontavano terribili condanne ai lavori forzati.\nOgni bambino ha poi continuato il proprio incipit, ma alcuni erano veramente complessi persino da capire. Ho proseguito il lavoro facendo inventare ad ognuno tre incipit inizianti con �quando�. In seguito ogni bambino ha scelto l�incipit che preferiva fra i suoi tre e l�ha continuato. Alcune storie sono risultate veramente carine.\nLa maggior difficolt� riscontrata dai bambini � quella di dare una logica accettabile ai fatti fantastici narrati. Qualche suggerimento?\nAbbiamo letto il suo libro fino alla fine del capitolo due. Dobbiamo fare altro?\nCordiali saluti Flavia Bruno\nInserito il - 24/11/2003 : 17:59:02\ngrazie per gli incipit. Anche con voi non possiamo dire che siano stati scelti dei brutti inizi! Complimenti ai bambini!\nSe alcuni incipit risultano difficili, vuol dire che i bambini hanno fatto una scelta affrettata, oppure hanno proprio scelto un inizio perch� era difficile e "suonava importante". Poi, per�, sono arrivati i per�... E il lavoro su un incipit difficile diventa persino faticoso, cos� come la lettura del libro sarebbe risultata faticosa. Non per niente, questo corso vuole anche insegnare che bisogna scegliere con il cuore, non in base a quello che si pensa che gli altri pensano dopo. Un bel passo, se riusciamo a farlo capire. Un gran bel passo: poter scegliere da soli i propri libri!\nDunque ripeter� nuovamente il consiglio gi� dato, penso, a tutte le classi: per Natale, fate voi la scelta dei libri che vi interessano, non fate scegliere i genitori o i nonni (a parte, ovviamente, opere di saggistica, o libri di scienza, o enciclopedie, ecc.). Dato che siete a Torino, ci sono almeno due librerie per bambini (La "Libreria dei ragazzi" in via Stampatori e "L'Isola che non c'�" in via Cesana/angolo pzza Sabotino) con persone preparate e gentili che lasciano scegliere i bambini senza mettere fretta, senza arrabbiarsi se dopo c'� un po' di disordine.\nSe l'incipit � troppo difficile, si potrebbe anche fare un lavoro di semplificazione. Non � facile, ma � fattibile. Sarebbe, in fondo, una anticipazione del lavoro che vi aspetta per quando torner� a trovarvi per controllare le prime storie. Lavorare sugli scritti non � una brutta abitudine. Anzi, aiuta moltissimo.\nLe storie che sviluppano ora dovrebbero, almeno in parte, essere discusse in classe, lavorando assieme sulla logica e sulla consequenzialit�. Un po' come abbiamo fatto alla fine della lezione in biblioteca, chiedere: "Se � cos�, puo' essere cos�?" Oppure: "Se facciamo succedere questo, cosa deve accadere dopo?" E. "Come si comporteranno gli altri personaggi della storia se succede questo?"\nCos� si lavora sulla storia, la si modella con la logica, e cos� cresce. Qualche volta non porta da nessuna parte, ma non � grave. Le idee non costano, e vuol dire semplicemente che bisogner� avere una idea nuova per partire...\nSe siete alla fine del cap. 2, vuol dire che ora vi aspetta il cap. 3, e dopo, il cap. 4. Sono in ordine logico, e sono importanti per lavorare e crescere assieme. Non per niente si tratta di un corso, meglio, di un percorso!\nPotreste anche pensare di finire tutto il libro - ossia anche il cap. 5) - entro Natale, o al massimo fine gennaio. Cos�, ci saranno leprime storie pronte per quando verr� a trovarvi. Anzi, devono essere pronte! Se manca del tempo (spero proprio di no, poich� questo lavoro sul testo � il vero programma delle Elementari, e non rubate spazio a niente concentrandovi sul insegnare come scrivere ai bambini) potete far leggere le storie come compito a casa.\nPer qualsiasi domanda, scrivetemi. Se sono domande o storie dei bambini, metteteli nel forum dei bambini. Questa, invece, andava nel forum delle maestre.\nGrazie per il Suo intervento, e mi mandi poi qualche incipit inventato dai bambini!\nInserito il - 24/11/2003 : 20:30:54\nle invio gli incipit che hanno ottenuto le preferenze degli alunni. Per pura combinazione uno � comune alle due sezioni. Su tali inizi e su altri abbiamo proseguito la costruzione di semplici testi. La regola maggiormente assimilata � stata quella che ha spiegato alla classe, quando in biblioteca ha invitato i bambini ad inventare un racconto : in un testo deve essere presente un elemento fantastico solo, il resto deve essere logico e reale.\nCordialmente Anna Gentinetta\nClasse III C scuola Kennedy (plesso Kennedy)\nIncipit scelti attraverso votazione\nC�era una volta, in un futuro non molto lontano, una donna che si svegli� e scopr� di aver perso il cuore; quando si accorse che non era pi� al solito posto dentro di lei, in preda al panico si mise a cercarlo dappertutto.\n(Da �La donna che perse il cuore� di Susan O�Halloran e Susan Delattre\nUn mattino di primavera del 1933, dopo essermi fermato alcuni giorni a Venezia e a Milano, nel viaggio di ritorno da certe localit� oltre Isonzo dov�ero stato per quasi un anno, rimisi piede al mio paese\n(Da �Una spina nel cuore� di Piero Chiara)\nIl primo giorno di scuola materna � uno dei momenti pi� traumatizzanti di tutta l�esistenza (cominciamo bene!).Al suo terzo anno di vita il piccolo della specie umana, con grembiulino azzurro se � maschio o rosa se � femmina, una mattina di settembre, senza avvisaglie alcune, viene accompagnato dai genitori in un luogo mitico e misterioso: la scuola materna\n(Da � Studenti� di Daniele Soffiati\nClasse III D scuola Kennedy (plesso Kennedy)\nIncipit selezionati attraverso votazione\nSulle pendici dell�Himalaia soffiava un vento gelido e le cime degli alberi tremavano cariche di neve. L�orsa trov� il suo cucciolo che si era attardato a giocare vicino al lago di ghiaccio.\n(Da �Le quattro verit�� di Patricia Chendi)\nOggi in quest� isola � accaduto un miracolo. L�estate � cominciata in anticipo, ho messo il letto vicino alla piscina e ho fatto il bagno fino a tarda ora�\n(Da �L�invenzione di Morel� di Adolfo Rioy Casares\nInserito il - 26/11/2003 : 08:21:51\ngrazie per aber mandato gli incipit. Sono molto contento di quanto ho visto finora, e sembra che tutto proceda bene. Almeno non ho ancora ricevuto messaggi su questa discussione che parlano di problemi con il corso. (A questo proposito, per�, vorrei chiedervi di DIVIDERE LOGICAMENTE i vostri messaggi: questa discussione serve a voi maestre per chiedermi consigli o per informazioni sul corso, ecc. I vostri messaggi contenenti scritti dei bambini, tipo la scelta degli incipit, dovrebbero, per rigore di logica, essere pubblicati nella discussione nel forum dei bambini).\nMa a parte questo, he non � un grande problema, vorrei ancora scrivere due parole su quello che succede ora, visto che il giro dei primi due interventi � terminato:\nFino al 26-28 gennaio ci sono ancora due mesi, ma scarsi scarsi. Se avete fatto un calcolo e se avete letto in avanti il libro, sapete che per quella data i bambini dovrebbero non solo avere un incipit con i controfiocchi (ormai su quel tema dovrebbero essere campioni del mondo, non pensate?), ma anche avere almeno una idea gi� ben sviluppata della loro (prima) storia, sapere come andr� avanti, e forse anche come va finire. Tutto questo tempo che dedicate ora (e spero che lo facciate, perch� � di fondamentale importanza per il corso � per il programma delle classi terze) � per sviluppare, assieme in classe e poi magari scrivendo bene la trama sviluppata a casa, le loro storie.\nI bambini a questo punto dovrebbero discutere assieme, sviluppare, discutere, cambiare, dire: "se � cos�, non pu� essere cos�", migliorare, dire: "ora che � cos�, bisogna cambiare questo cos�!", poi riprendere, ridiscutere., e cos� via, fino quando la storia fila liscia.\nCos� sviluppano la loro storia, ma in verit� sviluppano molto di pi�: il loro senso logico e anche un modo di lavorare assieme e di aiutare i pi� deboli.\nDev'essere un modo costruttivo di giocare con la fantasia, insomma. E se fanno errori, se la storia poi e scarna, ancora senza uno stile ben preciso, e senza lavoro sul lessico: non fa niente! Per quello, poi, ci sono io, col mio terzo intervento a fine gennaio.\nSarebbe dunque meglio che la storia fosse gi� scritta per quando ritorno da voi, ma spero anche che per quella data avete letto quasi tutto il mio libro, tranne, forse, il capitolo sulle "metafore e altri trucchi", che potete fare dopo il terzo intervento.\nSpero di ricevere le vostre impressioni, e anche testimonianze di come qualcosa funziona bene, o funziona male, o se siete contente, o se siete scontente, ecc.\nModificato da - Georg Maag in data 26/11/2003 08:28:32\nInserito il - 06/12/2003 : 15:51:50\nsono Flavia,l'insegnante della 3�A del plesso Kennedy,\nle invio gli incipit prodotti dai bambini e risultati vincitori dalle votazioni di classe.Sono suddivisi in tre gruppi;quelli del primo gruppo sviluppano tutti un�idea iniziale, gli altri hanno spunti differenti, ma partano tutti da input presi dal nostro libro di lettura.\nPRIMO GRUPPO 1� classificato _ Quando Alice entr� a scuola non trov� nessuno, ma vide una lucina in fondo al corridoio. Si mise a correre verso la luce, ma ad un certo punto la luce spar�.\n2� classificato _Quando Alice and� in camera sua e apr� la porta non trov� pi� niente: la camera era tuta vuota!Alice ebbe un po� di paura, pens� che fosse entrato qualcuno mentre faceva il bagno, cos� and� in camera dei suoi genitori, ma non trov� niente neppure l�.\n3� classificato _Quando Alice stava per aprire la porta della soffitta,sent� un cigolio; senza impaurirsi attravers� la soglia e si sent� toccare la spalla, si gir� di scatto e guard� chi l�aveva toccata.\nSECONDO GUPPO Primo classificato _Quando vidi il mio amico, lui mi disse:< Andiamo in spiaggia, cos� costruiamo un castello di sabbia > Io accettai. Quando arrivammo in spiaggia, scavai una buca, ma ad un tratto vidi un occhio giallastro in mezzo alla sabbia: era molliccio e riguardava con aria minacciosa:\n2� classificato _Quando i pirati sbarcarono sull�isola verde, si insospettirono e spararono un colpo di cannone che venne risucchiato dal terreno, ma quando loro misero i piedi sul terreno, la bomba scoppi�.\n3� classificato _Quando andai a pescare in riva ad un ruscello vidi delle bollicine che salivano sul pelo dell�acqua ed una mano ruvida mi afferr� e mi trascin� nell�acqua.\nTERZO GRUPPO 1� classificato _Quando tornai dal bagno, in classe non c�era pi� nessuno.Forse era suonato l�allarme? No,non era suonato l�allarme perch� vidi la finestra rotta, mi affaccia e vidi delle orme enormi e profonde nel giardino.\n2� classificato _Quando i pirati scorsero l�isola andarono pi� veloci, ma ad un tratto il pirata di vedetta grid�:< E� scomparsa l�isola!! Aiuto! Aiuto! L�isola � scomparsa!> Proprio in quel momento dal mare, che mandava una strana luce accecante che abbagli� e accec� alcuni marinai, spunt� un essere gigantesco.\n3� classificato _Quando andai in spiaggia trovai una conchiglia in mezzo alla sabbia; era grande e bella e mi chinai per prenderla, ma fu lei a prendermi il braccio.\nHo detto ai bambini di scriverti, nella parte a loro dedicata del sito, le loro storie; spero che almeno alcuni lo facciano. Abbiamo proseguito la lettura del libro ed ora i bambini sono impegnati nella stesura di una storia sul disegno del mostro extraterrestre; sono curiosa di leggere le storie che inventeranno partendo da quel disegno.\nPer tuo prossimo intervento i bambini dovranno aver prodotto ognuno una storia diversa partendo tutti da incipit differenti oppure ognuno dovr� partire dallo stesso incipit e produrre la propria storia?\nSaluti Flavia Bruno\nInserito il - 13/12/2003 : 09:43:59\nSono tre inizi sullo stesso tema. Non sono affatto male, ma a tutti e tre manca qualche elemento di tensione, o il modo perfetto in cui inserire le parole e sensazioni per creare interesse nel lettore. Credo che i scrittori possono ancora fare un ulteriore passo. Esempio: �Si mise a correre verso la luce, ma ad un certo punto la luce spar�.� Sarebbe stato da approfondire l�aspetto di come sparisce. Detto cos�, sembra piuttosto normale, non fa pensare a niente di strano. Faccio l�esempio come rafforzare l�idea: �Spinta da una strana paura, Alice si mise a correre, ma succedeva una cosa strana: pi� correva, pi� la lucina sembrava allontanarsi e pi� lungo e scuro diventava il corridoio��\nLe tre storie giocano tutte sul brivido e sulla paura. Per� i scrittori non hanno fatto tesoro di uno dei punti che avevo detto di seguire: mettere s� un elemento anche strano o incredibile nella storia, ma poi renderlo credibile. N� l�occhio giallastro, ne il colpo che viene risucchiato seguono questa regola. Faccio un esempio: �Quando, quella tarda mattina di luglio in spiaggia, cominciai a scavare la buca nella sabbia, non potevo ancora sapere quale orribile avventura sarebbe successo da l� a poco�� La terza storia ha un impianto di paura pi� funzionante, ma l�autore dovrebbe provare a migliorarla ancora, giocando con le frasi, girando le parole, fino a quando questa mano veramente esce dalla storia e afferra anche il lettore�\nLe prime due hanno gi� una buona qualit� di impianto dell�idea. Alla prima manca l�antefatto: perch� era andato via dal bagno, o, piuttosto, perch� era ritornato in bagno? Questo dovrebbe essere incluso, anche con una spiegazione brevissima. La terza storia, invece, � totalmente inverosimile, perch� nessuno riesce ad immaginarsi una conchiglia che prende in braccio una persona. Le conchiglie non hanno braccia, lo sappiamo tutti. Se l�autore pensa ai granchietti eremita, magari gli viene in mente una versione pi� credibile, oppure fa parlare la conchiglia: non sappiamo tutti che se mettiamo l�orecchio vicino ad una conchiglia grossa, sentiamo il mare?\nSono curioso di come verr� fuori la storia sul disegno del mostro extraterrestre! Per� fate molto lavoro sulla scelta delle parole e l�ordine delle cose nelle prime frasi.\nLa prossima volta che vengo da voi, i bambini dovranno aver prodotto ognuno una storia diversa partendo tutti da un incipit differente. Dovrebbe essere, almeno per la maggior parte di loro, gi� la vera storia, anche se ancora da migliorare. Ma il contenuto, gli elementi salienti delle storie, ci devono essere. Noi lavoreremo poi sulla qualit� delle parole, sulla scelta del linguaggio, e sui trucchi dello scrittore nell�elaborazione del testo.\nInserito il - 09/01/2004 : 07:44:12\nil 26 di gennaio ricomincio a venire nelle vostre classi. Nel frattempo non ho pi� avuto notizie da parte vostra, e volevo chiedere se tutto andava bene, a che punto eravate con le storie singole e quali risultati avete raggiunti finora.\nQuando verr�, legger� ogni singolo racconto ad alta voce e tenteremo di migliorare le storie assieme. Saranno due ore lunghe e dure, e non risulteranno nemmeno graditissime da tutti i bambini, perch� si renderanno conto che non basta scrivere una sola volta, ma che bisogna riprendere il lavoro, migliorare, riscrivere, elaborare, ecc. Dunque sar� anche un intervento importante a livello psicologico, e se voi mi appoggiate - anche quando non ci sar� pi� in classe con voi - i bambini sbufferanno, s�, ma poi faranno come avr� chiesto e miglioreranno tantissimo...\nFatemi per� sapere come vanno le cose, ok?\nTanti auguri di Buon Anno a tutte e tutti,\nInserito il - 23/01/2004 : 08:57:43\nCari piccoli scrittori della Dewey/Kennedy!\nC'� stata una lunga pausa, un lungo silenzio da parte vostra. Sar� sicuramente per via delle vacanze di Natale, e anche perch� le vostre maestre non avranno avuto il tempo di mettersi a inserire i primi vostri inizi delle storie sul sito, ma spero che non voglia dire che non avete scritto niente!\nTra breve ci vedremo in classe, e non vedo l'ora di leggere quello che avete scritto! Chiss� quante belle idee!\nPrima di salutarvi, volevo dirvi ancora una cosa: ho creato un nuovo forum. Si chiama "Il prossimo romanzo di Georg Maag", e se ci andate sopra troverete il primo capitolo del mio prossimo libro, che si svolge proprio a Torino, ed � pieno di misteri e di tensioni. Se avete voglia, andateci, leggete, e se vi va, svrivetemi le vostre opinioni, mandate critiche o suggerimenti su come potrei migliorare. O semplicemente fatemi dei disegni ispirati dalla storia...\nInserito il - 27/01/2004 : 07:23:57\nieri ho fatto i primi due incontri con le classi della Kennedy. Ho visto e ho notato quanto lavoro, e anche quanta fatica sono stati costati i primi racconti dei bambini.\nPoi, come sempre da quando faccio questi corsi, � arrivato il momento delle critiche.\nPerch� s�, probabilmente voi maestre non ve l'aspettavate cos� marcatamente, il terzo ed il quarto incontro sono due momenti cruciali nel percorso della scrittura, e sono sostanzialmente momenti di critica costruttiva.\nHo ancora ben chiaro nelle orecchie la frase: "hanno solo 8 anni", detta ieri da una delle maestre, quando ho incominciato a criticare il racconto del primo dei piccoli scrittori, avendo sentita la sua storia e vedendo dove aveva fatto degli errori facilmente evitabili e capendo cosa dirgli per megliorare la prossima stesura.\nLo so quanti anni hanno.\nL'et� attorno gli otto anni sono, sotto alcuni aspetti, gli anni migliori: siamo ancora svegli, attenti, capaci di assimilare, assetati di sapere di pi�, incuriositi da tutto, e, allo stesso tempo, poco abituati ad essere criticati. Soprattutto non siamo mai stati criticati nelle nostre storie, perch� sono le prime storie vere che scriviamo e che devono seguire un buon numero di regole per essere comprese dagli altri. S�, perch� scrivere vuol dire anche conoscere queste regole fondamentali (non parlo di ortografia), altrimenti facciamo fatica senza raggiungere dei risultati apprezzabili.\nIo, in quanto autore, quando vengo nelle classi,ho il privilegio di essere considerato abbastanza "importante", nel senso che sono autore di libri pubblicati, una persona "conosciuta" al di fuori delle mura della scuola. Dunque ho automaticamente anche dei diritti che loro mi riconoscono. Tra questi il diritto di criticare.\nSempre, il terzo incontro � l'incontro cruciale.\nSe voi fate combutta, se lavorate assieme con i vostri bambini per migliorare, per tirare fuori le parole pi� belle, le scene pi� interessanti, e se tutti possono collaborare (cos� come � successo nel terzo incontro, quando chiede sempre a tutti quello che secondo loro non va in un certo passaggio), le storie che hanno scritto fino ad ora perdono importanza. Loro imparano a collaborare e si rendono conto che bisogna mettersi da capo a scrivere una storia nuova, seguende le regole imparate con me, lavorando meglio sulle idee, liberandosi anche dalla gabbia che inizialmente esiste e che blocca la moltitudine di idee che avrebbero ma che non hanno osato tirare fuori nella prima storia.\nE' dunque anche un percorso psicologico, quello che facciamo. Un po' carota, un po' bastone. La carota serve per prendere entusiasmo e coscienza di avere modi propri di esprimersi, il fardello del bastone lo porto io tutto da solo, cos� che le critiche non vengano dalle maestre, ma da me in quanto scrittore.\nHa praticamente sempre funzionato. Voi dite: puoi fare meglio! Pensa a cosa ha detto lo scrittore! Come puoi migliorare l'inizio? Come si potrebbe rendere pi� credibile lo svolgimento? Cosa si potrebbe fare in questa situazione per uscirne senza essere assurdi?\nE poi ancora un lavoro sull'essenziale: via questa frase! Migliorare quest'altra frase! Questo capoverso, � necessario per la storia? O basterebbero solo quattro parole per essere pi� brevi e per dire la stessa cosa?\nLo so, � un lavoro. A qualcuna di voi sembrer� un gran lavoro. Per� vi porter� dei grandi risultati. Aiuter� ai deboli. Accende la fantasia con l'utilizzo delle proprie parole, non quelle scritte sui libri di scuola. Abitua alla collaborazione collettiva, non solo dei tre o quattro migliori della classe. Ognuno scriver� la sua storia, che verr� letta tre volte almeno dallo scrittore e poi anche dagli altri bambini per la votazione, e forse persino durante la festa finale. Non perdetevi questo punto di forza, che loro capiscono benissimo e che serve per tirare, per migliorare, per spronare, per accettare le critiche.\nIn un percorso di scrittura come questo, unificato in classe ma con lettura incrociata e con festa finale di 8 classi, e con la scusa che le critiche vengano dall'esterno (scrittore prima, lettore dopo), i bambini accetteranno facilmente ad essere criticato durante il percorso, perch� sanno che alla fine le critiche sono solo per migliorare, e che le critiche sono basate su criteri che magari non comprendono tutti e fino in fondo, ma che possiedono basi solide, e dunque sono accettabili lo stesso.\nVorrei comunque che questo forum delle maestre venisse usato anche per le vostre domande sulla didattica. Ce ne sono state veramente pochissime domande (forse due su un totale di otto maestre frontali), mentre sarebbe un luogo utile per impostare o migliorare il corso.\nPer chi pensa che a 8 anni non si possa scrivere una bella storia, si vada a leggere nel forum dei bambini la discussione della Vittorino da Feltre con le storie finale dell'anno scolastico scorso. Avevano 8 anni, quei bambini, e anche l�, inizialmente le mie critiche erano state "poco amate", mentre poi ne sono usciti dei risultati apprezzabilissimi.\nMagari scrivete anche voi qualcosa.\nBuon lavoro e ci vediamo in classe\nInserito il - 01/03/2004 : 17:53:47\ninserito da Anna Gentinetta il 28 febb. nella discussione sbagliata e spostata dall'amministratore\nstiamo lavorando sui testi che saranno oggetto di discussione il 9 marzo. Quesito:\nUna bambina non scrive mai testi fantastici (intendendo per fantastici testi con elementi inverosimili o magici). I suoi racconti sono come le scenggiature dei film (fatte le debite proporzioni!). Ad esempio due famiglie trascorrono le vacanze in montagna, i bambini fanno amicizia, due fratellini vengono a sapere, sentendo i discorsi dei grandi, che sono adottati... oppure alcuni compagni di scuola, tra i quali sua madre, si incontrano quando sono grandi... Che faccio? Le lascio scrivere ci� che vuole?\nInserito il - 01/03/2004 : 18:01:25\ngrazie per il quesito. Francamente e� un problema che non ho mai avuto. Ma perche�non scrive storie di fantasia? Per partito preso? Non le piacciono? Il "trucco invincibile per trovare un inizio", quello di mettere un fattore assolutamente strano assieme alle reazioni logiche dei protagonisti della storia, non le piace?\nProva a dire alla bambina di lasciarsi andare, di mollare, di inventare qualcosa cos� bello ed interessante da piacere anche a lei! Dille che te l�ho detto io...\nAltrimenti mettile qualche idea simpatica "nella penna": la storia dei calzini sporchi che scappano dal proprietario, o la storia del ranocchio col singhiozzo, o della banana altezzosa (che per� diventa marrone perch� � finita in frigo), o qualche storia buffa del genere. Altrimenti pu� partire da un personaggio che le sta antipatico!\nFammi sapere come e�andata. E' interessante vedere come risolverai il problema.\nInserito il - 09/03/2004 : 13:50:42\nInserito nella discussione sbagliata e spostato dall'amministratore (stanchissimo) nella discussione della DEWEY KENNEDY...\nscrivo, esattamente come mi sono state dette, alcune osservazioni dei bambini emerse durante una discussione relativa al lavoro che stiamo facendo per imparare a scrivere.\n- Il mio problema � che in testa viene tutto, ma poi non so lasciarlo andare\n- Io a volte strafaccio, nel senso che penso una cosa e me ne vengono miliardi. E poi io devo fare l'estrazione del lotto per sceglierne una. Ci metto tanto\n- Io adesso vado bene. Una volta avevo troppe idee insieme e adesso che l'autore mi ha detto di stringermi un po' mi riesce meglio scrivere\nCredo di aver registrato altre osservazioni che in questo momento non ho sotto mano, le mander� nei prossimi giorni.\nArrivederci a marted�. A proposito del nostro prossimo incontro mi piacerebbe che il maggior numero bi bambini posssibile si sentisse protagonista della correzione. Il tempo dell'intervento � poco, come si pu� fare? Lasciar leggere qualche frase a ciascuno? Leggere solo l'inizio? Proviamo a pensarci. Cordialit�\nInserito il - 16/03/2004 : 17:30:14\neffettivamente ci� che ti abbiamo inviato nel forum dei bambini erano soltanto incipit...Le storie continuano anzi sono finite e ti stanno aspettando.\nInserito il - 26/03/2004 : 08:33:40\nA tutte le maestre!\nL'attore Pasquale Buonarota ci sar� nella data fissata per la festa finale: 3 giugno 2004\nManca solo la conferma se pu� venire anche un suo collega musicista, Matteo.\nTornando al corso: se avete ancora domande sulla stesura dei testi, scrivetele qui.\nInserito il - 11/05/2004 : 09:18:55\nvorrei solo chiedere di informarmi subito sulle votazioni delle storie, cos� posso dare una lettura anch'io, magari PRIMA di renderle noto e prima di stampare il libro.\nInserito il - 25/05/2004 : 10:44:10\nRELAZIONE FINALE SUL CORSO DI � SCRITTURA CREATIVA �\nQuest�anno abbiamo avuto la possibilit� di partecipare al laboratorio di � Scrittura creativa�, condotto dallo scrittore Georg Maag, che proponeva, come obiettivo per gli alunni, di diventare � piccoli scrittori �.\nIl percorso creativo � stato stimolante ed ha aiutato i bambini a trovare idee, ampliarle, correggerle e strutturarle logicamente.\nLe insegnanti, seguendo i suggerimenti dell�autore, hanno collaborato adattando ed ampliando, in classe, il progetto iniziale, soprattutto per quanto riguarda la descrizione.\nI testi finali dei bambini hanno evidenziato l�interiorizzazione di molti spunti o consigli dello scrittore e sono diventati pi� ricchi e razionali.\nGli alunni hanno inoltre acuito il senso critico, rispetto ai propri ed altrui lavori e quelli, che inizialmente hanno dimostrato maggiori difficolt� , hanno acquisito maggior fiducia nelle proprie possibilit�.\nIl laboratorio, sia per gli insegnanti che per gli alunni, � stato molto positivo e se ne consiglia l�esperienza alle future classi terze.\nLe insegnanti delle classi terze A-B-C del plesso Dewey


Acqua di Parma Uomo, profumi cofanetti Natale 2017. Prezzi - A tutta Bellezza\nBellezza maschile consigli 25 Ottobre 2017\nAcqua di Parma Uomo, profumi cofanetti Natale 2017. Prezzi\nAcqua di Parma, Colonia Intensa, Colonia Club, Essenza, tutti i cofanetti per uomo da regalare a Natale 2017 con foto e prezzi.\nAcqua di Parma profumi e cofanetti cappelliere in grande stile per Natale 2017, tutti confezionati con eleganza per un regalo speciale da fare ad un uomo. Vediamo le ultime novità e i prezzi di tutti croffet natalizi del marchio italiano da regalare per le feste.\nUn profumo adatto all’uomo di classe sicuro e determinato la confezione Natale 2017 contiene Colonia Intensa nel Flacone da 100ml,il dopobarba, e il gel shampoo e doccia. Tutto confezionato nella cappelliera iconica che per Natale 2017 si veste con eleganti fili d’argento. Il prezzo è di 104,00 euro\nDedicata all’uomo moderno e dinamico la fragranza Colonia Club è adatta a chi ama lostile italiano, parliamo sempre di fragranze maschili di gran classe e che fanno la differenza. Il set natalizio contiene Eau de Cologne da 100 ml, gel shampo doccia in tubo da 50 ml e il dopobarba. Costa 104,00 euro\nDedicata sempre allo stile italiano, Colonia Essenza per Natale 2017 si presenta nell’elegante cappelliera gialla che crea un gradevole contrasto con la bottiglia nera del profumo. Il set regalo comprende sempre l’after shave e gel per shampoo e doccia. Prezzo 111,00 euro\nNelle confezioni regalo per uomo non può mancare la classica Colonia, una fragranza maschile oramai diventata il simbolo dello storico marchio Acqua di Parma. Nella cappelliera trovate il profumo con la sua bottiglia dallo stile Art Déco, una crema corpo e il gel shampoo e doccia. Il prezzo della confezione classica di Acqua di Parma per Natale 2017 è di 104,00 euro.\nCompletano la collezione regali di Natale 2017 tutti i cofanetti pensati per un uomo raffinato, ma sempre in viaggio e che non si separa mai dalle sue fragranze preferite. I prezzi delle confezioni regalo partono da un minimo di 175 euro per arrivare ad un costo massimo di 320 euro per la Travel set Collection.


Come rimuovere Uddetda.com dal PC? – Malware Secure\nCome rimuovere Uddetda.com dal PC?\nGuida tutorial per eliminare Uddetda.com\nUddetda.com è una pagina web non sicura che è direttamente coinvolta in molte attività pericolose e nel caos che stai affrontando mentre usi la tua postazione di lavoro. Consente ai criminali informatici di assumere il controllo su qualsiasi browser e tipo di sistema operativo infetto. Molto rapidamente fa grandi cambiamenti nei registri importanti e nei file di sistema in modo da sistemare le sue voci. Noteresti anche alcuni importanti cambiamenti nelle impostazioni del browser che causano reindirizzamenti non sicuri di pagine Web e bombardamento di annunci e pop-up sponsorizzati commerciali. Il reindirizzamento a Uddetda.com è causato da reindirizzamenti o da un PUA (programma potenzialmente indesiderato) che è già presente nella tua postazione di lavoro.\nPer cominciare, Uddetda.com è pieno di falsi pop-up, annunci e collegamenti ipertestuali che reindirizzano la pagina Web a browser-hijacker come Ntformetog.fun e altri siti Web simili. A causa di reindirizzamenti indesiderati e bombardamenti di annunci pubblicitari, l’esperienza di navigazione online complessiva viene incasinata. Di volta in volta, questi annunci fuorvianti ti indurranno a visitare pagine Web non sicure e di phishing. Con fastidiosi annunci e pop-up ovunque, diventa molto difficile eseguire le normali attività di navigazione online. I criminali informatici associati ottengono fondi e commissioni per aumentare il traffico dei siti Web sponsorizzati. Il tipo di browser hijacker non è un’infezione autonoma e piuttosto porta con sé vari altri malware pericolosi.\nQuando esamini attentamente il browser, noterai così tanti plug-in ed estensioni del browser sconosciuti e sospetti insieme ad alcuni payload che appartengono a keylogger. Spiano le attività degli utenti e imbrogliano dati personali e altamente sensibili come la cronologia di navigazione e le query di ricerca, l’indirizzo IP e la posizione geografica, i dettagli del conto bancario e le transazioni e così via. Questi dati sensibili vengono truffati e utilizzati in modo improprio. Sono spesso venduti a terzi per denaro e altri benefici monetari. Per concludere, Ntformetog.fun crea ogni tipo di confusione e caos e rovina totalmente la performance. Compromette la sicurezza del sistema e porta a furto di dati, problemi di sicurezza e altri problemi.\nCome Uddetda.com entra nel PC?\nI metodi di distribuzione più diffusi sono il raggruppamento di software, l’ingegneria sociale, i collegamenti ipertestuali non sicuri e le campagne e-mail di spam. Tutti questi metodi sono manipolativi e ingannevoli. Esistono molte piattaforme online che promuovono questo tipo di PUA e pagine Web come utili. Spesso viene fornito in bundle con il freeware e lo shareware che scarichi da una fonte non sicura. Sono nascosti sotto un metodo di installazione avanzato o personalizzato che viene spesso ignorato dagli utenti. Anche fare clic su annunci e pop-up casuali è molto rischioso. Potresti anche ricevere allegati di posta elettronica che contengono payload di malware e script che vengono scaricati di nascosto.\nUddetda.com è davvero una minaccia molto pericolosa per un computer e può portare gli utenti a subire potenziali perdite se non vengono rilevati. Quindi, si consiglia di provare con Spyhunter per controllare, pulire e cancellare i file dannosi.\nSi consiglia agli utenti che eseguono un sistema Mac infetto con Uddetda.com di eseguire la scansione e verificare se l’app suggerita può aiutare a pulire la propria macchina da tratti dannosi.\nUno dei modi migliori per rimuovere Uddetda.com o qualsiasi altro tipo di malware o virus da qualsiasi posizione sul computer è eseguire l’operazione “Scansione di sistema per malware o virus”. Significa che devi scansionare il tuo computer con un potente software antivirus / di sicurezza. Per la scansione del sistema, sono disponibili due opzioni, tra cui “software antivirus integrato nei sistemi operativi” e “strumenti di sicurezza di terze parti”.\nCome accennato in precedenza, il software antivirus di terze parti più apprezzato per Windows esegue la scansione del computer alla ricerca di virus o malware più velocemente di “antivirus integrato – Windows Defender”. Ad esempio, “SpyHunter”, un potente software antimalware che offre protezione da adware, applicazioni potenzialmente indesiderate (PUA) e PUP, dirottatori del browser, rootkit, cavalli di Troia, virus backdoor, worm, keylogger e altri tipi di malware. Questo strumento di sicurezza può essere uno dei metodi migliori per eliminare Uddetda.com e tutti i componenti correlati dal computer.\nPassaggio 3: Ora, fai clic sul pulsante “Avanti” per registrare il software SpyHunter per ottenere funzionalità avanzate e rimuoverlo in modo permanente se rilevi Uddetda.com e infezioni simili.\nNel caso in cui si riscontrino problemi nel dispositivo Mac basato su Mac OS X a causa di Uddetda.com e infezioni correlate, è possibile utilizzare una delle migliori opzioni per rimuovere queste infezioni è “Eseguire la scansione del sistema per malware o virus” utilizzando alcuni potenti software antimalware. Ad esempio, “Combo Cleaner” è un potente software antivirus per dispositivi Mac.\nPassaggio 3: questo mostrerà tutte le minacce nascoste sullo schermo. Ora, fai clic sul pulsante “Rimuovi tutte le minacce” per eliminare Uddetda.com e / o altri malware dalla macchina.\nRimuovere Uddetda.com e relativo malware dal PC Windows [Metodo manuale]\nI metodi sopra riportati riguardano il “Metodo automatico di rimozione di malware o virus su Windows o Mac, dove hai già appreso la tecnica per eliminare Uddetda.com e altri malware dal tuo computer, eseguendo la scansione del sistema per malware o virus con alcuni potenti software di sicurezza. Oltre a questi strumenti rapidi, hai anche alcuni metodi manuali consigliati per impedire al tuo sistema di attacchi di malware o virus. In questo modo, puoi rilevare manualmente le minacce o il malware nel tuo dispositivo e rimuoverli completamente.\nDisinstallare Uddetda.com e / o i relativi componenti dal PC Windows utilizzando il “Pannello di controllo”\nPassaggio 6: seguire le istruzioni sullo schermo per completare il processo di disinstallazione. Al termine, controlla se Uddetda.com e i relativi programmi sono stati rimossi.\nRimuovere Uddetda.com e il relativo malware da “Windows Registry Editor”\nPasso 3: Ora, cerca le voci di registro create da Uddetda.com in queste posizioni una alla volta ed eliminale in modo permanente.\nPassaggio 4: una volta terminato, chiudere l ‘”Editor del registro” e verificare se i programmi correlati a Uddetda.com sono stati rimossi.\nEliminare Uddetda.com e il relativo malware dal computer Mac [metodo manuale]\nEliminare Uddetda.com e programmi simili da “Activity Monitor”\nPassaggio 3: individuare eventuali programmi dannosi nell’elenco associato a Uddetda.com e fare clic sul pulsante “Croce” o “X” nell’angolo in alto a sinistra per terminare l’attività\nRimuovere Uddetda.com dalla cartella “Applicazioni”\nPassaggio 2: individua eventuali applicazioni dannose relative a Uddetda.com nell’elenco\nEliminare Uddetda.com da “LaunchAgents”, “~ / library / launchAgents”, “Application support”, cartella “LaunchDaemons”\nCome rimuovere estensioni, plug-in o componenti aggiuntivi correlati a Uddetda.com dai browser web?\nPassaggio 3: individua eventuali estensioni dannose relative a Uddetda.com nell’elenco\nPassaggio 3: individua eventuali componenti aggiuntivi / estensioni dannosi relativi a Uddetda.com nell’elenco\nRimuovere tutte le estensioni / plug-in dannosi relativi a Uddetda.com da “Internet Explorer”\nPassaggio 3: individuare i componenti aggiuntivi / plug-in correlati a Uddetda.com nell’elenco\nDisinstalla l’estensione relativa a Uddetda.com da “Microsoft Edge”\nRimuovere i plug-in o le estensioni relativi a Uddetda.com dal browser “Safari”\nIn questo post, abbiamo già menzionato alcuni “Metodo manuale” e “Metodo automatico” consigliati di malware o virus per i tuoi dispositivi Windows / Mac e le infezioni correlate a Uddetda.com possono essere facilmente rimosse seguendo questi metodi. Ma nel caso in cui questi passaggi non ti aiutassero a rimuovere le infezioni da malware, puoi provare un altro modo possibile per rimuovere tutti i tipi di malware o virus è formattare il tuo disco rigido e reinstallare il tuo sistema operativo.\nTagged Come rimuovere Uddetda.com, fermare Uddetda.com\nPrevCome rimuovere Yourcompa.biz dal browser\nNextProcesso tutorial per rimuovere News-ryhyguva.cc


Costa Venezia - The Office\nHome > Case history > Costa Venezia\nCliente Costa Crociere\nLocation Stazione Marittima - Molo Bersaglieri\nAttività Cerimonia di Battesimo\nCosta Crociere ha scelto la città di Trieste per ospitare la cerimonia di battesimo dell’ultimo gioiello della flotta Costa realizzato da Fincantieri, ambasciatrice dello stile italiano nei mercati asiatici.\nIl lancio della nave si è articolato in tre diverse giornate: dopo l’imbarco degli ospiti, nella seconda giornata si è svolta la Cerimonia di Battesimo con il sorvolo delle Frecce Tricolori mentre la terza giornata è stata dedicata alle escursioni sul territorio e alle attività interne alla nave.\nQuesta occasione ha rappresentato per noi e per la città di Trieste un’opportunità unica! Più di 2000 ospiti provenienti da tutto il mondo , tra i quali ospiti e giornalisti da Cina, Corea del Sud, Giappone, sono entrati in contatto con noi e con i nostri portali di registrazione. Il nostro staff ha mantenuto costante l’interazione con i partecipanti, rispondendo con tempestività alle diverse esigenze e gestendo il protocollo della Cerimonia.


Treofam, i sindacati chiedono un incontro all'azienda - Umbria Domani\nTreofam, i sindacati chiedono un incontro all’azienda\nTERNI – I sindacati scrivono all’azienda di Treofam e al ministro dello Sviluppo Economico Luigi Di Maio. “Con la presente siamo di nuovo a sollecitare l’incontro con la proprietà del gruppo Treofan preoccupati e allarmati dal fatto che le produzioni del sito di Battipaglia sono ferme dal 18 dicembre u.s a causa della “voluta” mancanza di materia prima. Inoltre, siamo in totale assenza di notizie relative alla ripartenza degli impianti stessi, nonostante i numerosi solleciti fatti. In attesa di una Vostra convocazione utile a conoscere il Piano Industriale del Gruppo e il futuro degli stabilimenti Italiani di Battipaglia e Terni, chiediamo con forza all’azienda che vengano riattivate quanto prima tutte le attività produttive dello stabilimento di Battipaglia alla stregua di quello di Terni, in quanto, secondo nostre informazioni, in linea con il consolidato aziendale ci sono ordini evidenti per i prossimi mesi, fino a giugno p.v., che per essere evasi necessitano solo dell’invio delle materie prime necessarie per riprendere l’attività. Le scriventi OO.SS. condannano sin da ora, ogni azione diretta a porre in essere operazioni di spostamento di ordini dal sito di Battipaglia e/o di Terni, verso altri siti, unitamente ad ogni altra tipologia di azione pregiudizievole per lo stabilimento. Il perdurare dell’attuale atteggiamento dei vertici Treofan/Jindal verrebbe interpretato dalle scriventi OO.SS. come evasivo, preoccupante e lesivo della dignità dei Lavoratori, irrispettoso delle più elementari regole di buone relazioni sindacali. Eventuali segnali positivi immediati rispetto alla ripresa produttiva, porterebbero alla sospensione momentanea del presidio permanente fino alla data dell’incontro ministeriale, in caso contrario ci vedremo costretti a mettere in campo tutte le iniziative necessarie per rimuovere tale situazione. In attesa di risposte immediate e concrete da parte della proprietà Jindal e dell’apertura del tavolo ministeriale, porgiamo cordiali saluti. Le Segreterie Nazionali Filctem Cgil- Femca Cisl –Uiltec Uil”\n← Umbriaflor, i sindaci chiedono un incontro alla Regione\nAmelia, all’istituto omnicomprensivo il premio del Miur →\nDue giovani ternani a Brasilia al World water forum\nSchiaffo all’Italia, il gruppo Treofan chiude Battipaglia


Carabinieri, Chiosi nuovo comandante Compagnia | Attualità LIVORNO\nAttualità domenica 19 settembre 2021 ore 08:31\nCarabinieri, Chiosi nuovo comandante Compagnia\nIl Capitano Ugo Chiosi è il nuovo comandante della Compagnia dei Carabinieri di Livorno. Succede al Maggiore Palazzetti\nLIVORNO — Il Capitano Ugo Chiosi è il nuovo comandante della Compagnia dei Carabinieri di Livorno, succede al Maggiore Guglielmo Palazzetti che da pochi giorni ha assunto il comando della Compagnia di Roma Montesacro.\n32enne, originario di Ercolano, l’ufficiale ha iniziato la sua carriera nel 2004 frequentando la Scuola Militare della Nunziatella di Napoli. Entrato all’Accademia di Modena ha successivamente frequentato la Scuola Ufficiali dei Carabinieri di Roma. Conseguita la laurea in giurisprudenza presso l’Università capitolina di Tor Vergata, Chiosi ha svolti incarichi operativi in Puglia: dal 2012 al 2015 ha comandato il Nucleo Operativo e Radiomobile della Compagnia di Manfredonia, nel foggiano, e dal 2017 sino ad oggi ha comandato la Compagnia di Triggiano, in provincia di Bari, con una parentesi, tra il 2015 ed il 2017, come insegnante presso la Scuola Allievi Carabinieri di Campobasso.\nIl Capitano Chiosi è sposato con Federica ed ha due bambini di 12 e 6 anni.\nUndici arresti per un omicidio di 19 anni fa\nL'anziano rapinato dalla badante è morto soffocato