IX. Prigionieri nell’immaturità\nConfinati nell’immaturità: come l’orientamento ai coetanei impedisce il sano sviluppo dell’individuo\n“Non ne posso più!”, disse la madre di Sarah, stanca dell’incoerenza e imprevedibilità della figlia, “non riesce a impegnarsi e a portare avanti niente, e noi facciamo di tutto per aiutarla!”. I genitori di Sarah erano disturbati in modo particolare da una situazione ricorrente: si prodigavano per esaudire alcuni desideri espressi con entusiasmo dalla bambina, ma al primo segno di fallimento o frustrazione, ella abbandonava tutto. Aveva abbandonato il pattinaggio artistico alla fine della seconda lezione, dopo che i genitori avevano con pazienza risparmiato i soldi necessari e riorganizzato i propri impegni per accompagnarla. Sarah era anche molto impulsiva, impaziente, e andava facilmente in collera. Continuava a promettere che sarebbe stata buona, ma spesso non riusciva a mantenere la promessa.\nAnche il padre e la madre di Peter erano preoccupati: il loro figlio era cronicamente impaziente e irritabile, a volte diventava piuttosto antipatico con la sorella e con i genitori. “Sembra proprio non rendersi conto”, mi disse suo padre, “che ciò che dice o fa si ripercuote sul resto della famiglia”. Peter era anche polemico e oppositivo. Mancava completamente di aspirazioni a lungo termine e non si appassionava a nulla, fatta eccezione che per i giochini elettronici e i giochi al computer. L’idea di lavoro sembrava non avere significato per lui, che fosse l’impegno a scuola, i compiti a casa o l’aiuto domestico. “Ciò che mi preoccupa maggiormente”, disse il padre, “è che Peter non sembra affatto preoccupato”. Il ragazzo non mostrava alcuna ansia per la propria mancanza di indirizzo e di obiettivi significativi.\nIn modi diversi, Peter e Sarah mostravano una costellazione analoga di tratti caratteriali. Erano entrambi impulsivi, facevano mostra di sapere come ci si dovesse comportare, ma poi in pratica non agivano in accordo con quello che sapevano. Erano sconsiderati, non pensavano prima di agire, e le loro reazioni erano mutevoli e fluttuanti. Le due coppie di genitori volevano sapere se era il caso di preoccuparsi. Per i genitori di Sarah, la mia risposta fu che probabilmente non c’era motivo di allarme: ella aveva solo quattro anni, quei tratti comportamentali erano tipici dell’età. Se tutto fosse andato per il verso giusto, negli anni che avrebbero seguito lo sviluppo di Sarah avrebbe portato a differenze significative nel suo comportamento e nei suoi atteggiamenti. I genitori di Peter, invece, avevano senz’altro motivo di sentirsi a disagio: egli aveva già quattordici anni e, almeno da questo punto di vista, la sua personalità era rimasta immutata sin da quando era in età prescolare.\nSarah e Peter manifestavano quella che ho denominato sindrome prescolare, con comportamenti che si addicono a bambini in età prescolare. In questo stadio di sviluppo un numero di funzioni psichiche non sono ancora integrate nel bambino; vi è un’assenza di funzionamento integrato che rappresenta un segnale chiaro di immaturità psicologica. Gli unici, naturalmente, ad avere pieno “diritto” – dal punto di vista evolutivo – ad agire come bambini in età prescolare sono appunto i bambini in età prescolare. Nei bambini più grandi, o negli adulti, una tale mancanza di integrazione indica un’immaturità che non è consona all’età.\nLa crescita fisica e lo sviluppo della fisiologia adulta non sono automaticamente accompagnati dalla maturazione psichica ed emotiva. Robert Bly, nel suo libro La società degli eterni adolescenti, afferma che l’immaturità è endemica nella nostra società. Egli scrive: “Alla gente non interessa crescere, e siamo come tanti pesci che nuotano in una vasca di semiadulti”26. Molti adulti non hanno raggiunto la maturità, faticano ad essere indipendenti, ad avere motivazioni proprie e a soddisfare i propri bisogni emotivi rispettando quelli degli altri.\n26 Robert Bly, La società degli eterni adolescenti, Red Edizioni, Como, 2000.\nTra le diverse ragioni per cui oggi la maturità è sempre più assente, l’orientamento ai coetanei è probabilmente il principale imputato; l’immaturità e l’orientamento ai pari vanno di pari passo. Quanto più precoce e intenso è l’instaurarsi di un orientamento ai compagni, tanto è maggiore la probabilità di essere destinati a un eterno infantilismo.\nPeter era molto orientato ai coetanei; non si capiva cosa fosse venuto prima: era la sua immaturità ad averlo reso tanto suscettibile a un nuovo orientamento, oppure era stato il precoce orientamento ai compagni la causa dell’arresto nel suo sviluppo? Il nesso causale può procedere in entrambe le direzioni ma, una volta instaurato, l’orientamento ai coetanei blocca la risoluzione del problema. In entrambi i casi, i bambini orientati ai coetanei non riescono a crescere.\nMentre cresciamo e maturiamo, il nostro cervello sviluppa la capacità di mescolare insieme le cose, di trattenere nello stesso istante percezioni diverse, sensazioni, pensieri, sentimenti e impulsi eterogenei senza generare confusione di pensiero o paralisi nell’azione. È questa la capacità che ho chiamato “funzionamento integrato” quando, poco sopra, menzionavo la sindrome prescolare. Raggiungere questo stadio di sviluppo ha uno straordinario effetto di trasformazione e civilizzazione sulla personalità e sul comportamento. Gli attributi tipici dell’infantilismo, come l’impulsività e l’egocentrismo, svaniscono per lasciar emergere una personalità molto più equilibrata. Nessuno può insegnare al cervello a fare questo; la capacità di integrazione deve essere sviluppata, deve evolversi attraverso un processo di crescita. Gli antichi romani avevano una parola per questo genere di mescolanza: temperare. Il verbo inglese “to temper” che ne trae origine oggi significa “regolare” o “temperare, mitigare”, ma in principio si riferiva alla mescolanza nella giusta misura di ingredienti diversi per fare l’argilla. Sarah e Peter erano “intemperanti” nelle espressioni e nella pratica. Essere intemperanti, ossia incapaci di tollerare sentimenti diversi allo stesso tempo, è il marchio di riconoscimento dell’immaturo.\nSarah, ad esempio, era molto affettuosa con i genitori ma di tanto in tanto, come la maggior parte dei bambini, si sentiva frustrata. In queste occasioni faceva scenate fino al punto di dire “ti odio” a sua madre. I momenti di frustrazione che Sarah aveva con la madre, alla sua età non erano mai temperati dall’affetto, proprio come la sua frustrazione per le cadute sul ghiaccio non era mitigata e controbilanciata dal desiderio di diventare una pattinatrice. Da qui la sua impulsività. Allo stesso modo, quando Peter esplodeva, lo faceva con insulti e offese. Per quanto spesso e prevedibilmente si mettesse nei guai, il suo timore per le conseguenze negative era eclissato dall’intensità, qualunque essa fosse, della frustrazione che egli provava in quel momento. Di nuovo, i sentimenti non riuscivano a integrarsi. Entrambi questi bambini perdevano il controllo nel vero senso del termine, e, di conseguenza, le loro reazioni erano stridenti, insolenti e squilibrate.\nSempre seguendo questo ragionamento, Peter non riusciva ad assimilare l’idea di lavoro perché si tratta di un concetto che richiede una mescolanza di sentimenti. Il lavoro spesso non è molto attraente, ma in genere lo si fa perché si riesce a unire il sentimento di resistenza del momento presente con una dedizione o un proposito che abbiamo in mente per il lungo periodo. Troppo immaturo per perseverare e restare fedele a un obiettivo al di là della soddisfazione immediata, Peter lavorava solo quando gli andava, e ciò non accadeva molto spesso. Non riusciva ad avere coscienza di più di un sentimento alla volta. In tal senso, non era diverso da un qualunque bambino in età prescolare. L’impossibilità di sostenere pensieri conflittuali, sentimenti e propositi divergenti all’interno della sua coscienza, era un retaggio del suo orientamento ai coetanei.\nNella nostra abituale corsa a capofitto per decidere cosa fare in merito a questo o quel problema, spesso ignoriamo il primo e fondamentale passo dell’osservare, riflettere e comprendere. Non possiamo certo permetterci di ometterlo quando si tratta di allevare figli nel mondo caotico di oggi. Dobbiamo sapere come funzionano le cose per poter capire cos’è che potrebbe andare storto; si tratta di una necessità sia per la prevenzione, sia, eventualmente, per l’applicazione di un rimedio. Ciò che segue è una descrizione concisa del processo di maturazione, processo di cui ogni genitore e insegnante dovrebbe avere una conoscenza precisa ed efficace. Per molti si tratterà solo di una conferma di ciò che hanno già colto per intuito.\nCome inizia la maturazione di un giovane essere umano? Una delle svolte più significative nella teoria evolutiva avvenne negli anni ’50, quando gli studiosi scoprirono un ordine costante e prevedibile nel processo di maturazione, comunque e ovunque esso si realizzasse. La prima fase implica un tipo di scissione, o differenziazione, che viene seguita da una seconda fase nella quale si realizza una crescente integrazione degli elementi separati. Questa sequenza resta invariata che si tratti di un organismo animale o vegetale, che il campo di applicazione sia biologico o psicologico, e che l’entità interessata sia una singola cellula o la complessa realtà che chiamiamo sé.\nLa maturazione si realizza all’inizio attraverso un processo di divisione, che separa finché i vari elementi non siano distinti e indipendenti. Solo allora lo sviluppo mescolerà insieme questi stessi elementi separati e distinti. È semplice e, allo stesso tempo, profondo – è un processo che possiamo osservare sin dal livello più elementare. L’embrione prima cresce dividendosi in cellule separate, ognuna con il proprio nucleo e i propri confini, poi, una volta che le singole cellule siano distinte quanto basta in modo che non esista il pericolo di fondersi, l’obiettivo dello sviluppo diventa l’interazione fra di esse. Gruppi di cellule vengono integrati all’interno degli organi per il buon funzionamento degli stessi. A loro volta, i diversi organi si sviluppano separatamente e poi vengono organizzati e integrati nei vari sistemi dell’organismo – il cuore e i vasi sanguigni, ad esempio, formano il sistema cardiovascolare. Lo stesso schema viene seguito con i due emisferi del cervello. Le regioni del cervello che si stanno evolvendo, in principio funzionano in modo del tutto indipendente l’una dall’altra, sia fisiologicamente sia elettricamente, ma in seguito vengono a poco a poco integrate. Non appena ciò avviene, i bambini mostrano nuove abilità e nuovi comportamenti27. Questo processo continua senz’altro fino agli anni dell’adolescenza e anche oltre.\n27 Per una discussione completa sugli aspetti fisiologici relativi allo sviluppo del cervello umano e sulla loro relazione con la crescita psicologica, si veda Geraldine Dawson e Kurt W. Fisher, Human Behavior and the Developing Brain, Guildford Press, New York, 1994, soprattutto il capitolo 10.\nLa maturazione in ambito psichico implica la differenziazione degli elementi della coscienza – pensieri, sentimenti, impulsi, valori, opinioni, preferenze, interessi, intenzioni, aspirazioni. La differenziazione deve avvenire prima che questi elementi della coscienza possano essere mescolati per produrre esperienze ed espressioni temperate. Lo stesso avviene nell’ambito delle relazioni: la maturazione richiede che il bambino divenga in primo luogo un individuo unico e separato dagli altri. Più riesce a differenziarsi, più sarà in grado di mescolarsi agli altri senza perdere se stesso e il senso del proprio essere.\nDetto in termini ancor più essenziali, il senso del sé deve in primo luogo separarsi dalle esperienze interiori, una capacità assolutamente assente nei bambini più piccoli. Il bambino deve essere in grado di sapere che il proprio sé non si identifica con i sentimenti che prendono piede dentro di lui in un determinato momento. Può percepire un sentimento senza che le sue azioni ne siano per forza dominate. Può essere cosciente di altri sentimenti divergenti, di pensieri, valori, impegni che potrebbero opporsi al sentimento del momento. È libero di scegliere.\nPeter e Sarah non avevano una relazione con se stessi perché questa scissione primaria non era ancora avvenuta. Non potevano riflettere sulle loro esperienze interiori, essere d’accordo o in disaccordo con se stessi, approvare o disapprovare ciò che osservavano dentro di sé. Poiché i loro pensieri e sentimenti non erano abbastanza differenziati da sopportare la mescolanza, essi erano in grado di esprimere un solo sentimento o impulso alla volta. Nessuno dei due poteva fare considerazioni del tipo: “una parte di me sente in questo modo e una parte in quest’altro”. Nessuno dei due avrebbe potuto valutare i diversi aspetti di una situazione, né sentire ambivalenza quando esplodeva per la frustrazione o eludeva certe cose. Senza la capacità di riflettere, erano definiti dall’esperienza interiore del momento. Qualsiasi emozione sorgesse dentro di loro veniva immediatamente manifestata. Potevano essere la loro emozione interiore, ma non potevano osservarla, ed era questa incapacità a renderli impulsivi, egocentrici, reattivi e impazienti. Poiché la frustrazione non si mescolava all’altruismo, essi non avevano pazienza. Poiché la rabbia non si mescolava all’amore, non sapevano perdonare. Poiché la frustrazione non si mescolava alla paura o all’affetto, avevano scoppi d’ira. In breve, mancavano di maturità.\nSarebbe stato irragionevole aspettarsi da Sarah che fosse in grado di provare sentimenti eterogenei o che riuscisse a non essere intemperante in tutte le sue manifestazioni. Era troppo piccola. Invece, sarebbe stato senz’altro ragionevole aspettarsi da Peter capacità di riflessione su se stesso e una certa tolleranza alla coesistenza di impulsi ed emozioni divergenti, ma era altrettanto irrealistico. Egli non era affatto più maturo di Sarah.\nEro tranquillo nel rassicurare i genitori di Sarah che tutti gli elementi dimostravano l’esistenza in lei di un processo molto attivo di maturazione. Mostrava segni incoraggianti del processo di differenziazione all’opera: era desiderosa di fare le cose da sola e di risolvere i problemi per conto proprio. Voleva senz’altro essere se stessa e avere idee e pensieri propri, nonché motivi per fare le cose. Aveva, inoltre, una meravigliosa energia che la spingeva alla scoperta del mondo, curiosità per le cose che non le erano familiari o a cui non era legata, un desiderio ardente di esplorare l’ignoto, ed era incantata da ogni cosa nuova e insolita. Inoltre si lasciava prendere dal gioco solitario che era immaginativo, creativo e del tutto appagante. Questi segnali, rivelatori del processo di maturazione, mettevano a tacere ogni preoccupazione sul fatto che Sarah non stesse crescendo. La sua personalità stava maturando e, a suo tempo, i frutti sarebbero venuti. Ci voleva solo pazienza.\nNon riuscii, invece, a trovare alcun segno vitale analogo di personalità emergente in Peter. Non esisteva solitudine creativa, nessun desiderio di risolvere le cose da solo, nessun orgoglio nell’essere autosufficiente, nessun tentativo di essere se stesso. Era preoccupato di difendere i propri confini dai genitori, ma ciò non riguardava la sua autentica individualità, serviva solo a tenerli fuori dalla sua vita. La sua resistenza ad affidarsi ai genitori non era motivata dal desiderio di fare da solo; egli si mostrava oppositivo e scontroso ma, come abbiamo visto nel capitolo 6, ciò derivava dall’intensità del suo attaccamento ai coetanei, e non da una genuina spinta verso l’indipendenza.\nLa maturazione è spontanea ma non inevitabile; è come il programma di un computer che sia stato preinstallato nel disco rigido ma che non venga necessariamente attivato. A meno che Peter non si sbloccasse, era ben avviato sulla strada che l’avrebbe portato ad essere uno di quegli adulti che si dibattono ancora nella sindrome prescolare. Ma come si possono sbloccare ragazzi come Peter? Cos’è che attiva il processo di maturazione?\nSebbene i genitori e gli insegnanti ripetano ai bambini di “crescere”, la maturità non si raggiunge a comando. È impossibile insegnare a un bambino ad essere un individuo o indurlo con l’esercizio a diventare se stesso. Questo lavoro appartiene soltanto al processo di maturazione; possiamo custodire tale processo, fornire le condizioni opportune, rimuovere gli ostacoli, ma non possiamo costringere un bambino a crescere più di quanto potremmo ordinarlo alle piante del nostro giardino.\nQuando si ha a che fare con bambini immaturi, può essere necessario mostrare loro come ci si comporta, tracciare i confini di ciò che consideriamo accettabile, esprimere le nostre aspettative: ai bambini che non comprendono la giustizia si può insegnare a fare a turno; a quelli che non sono ancora abbastanza maturi da valutare l’impatto delle proprie azioni devono essere date regole e prescrizioni su quelle che riteniamo le condotte adeguate. Tuttavia certi comportamenti condizionati non possono essere confusi con una autentica maturità. Non si può essere più maturi di quello che realmente si è, ma solo comportarsi in modo maturo se indirizzati nel modo adatto. Fare a turno perché è la cosa giusta è senz’altro un comportamento civile, ma fare a turno nel desiderio di preservare un senso di giustizia può scaturire solo dalla maturità; scusarsi potrebbe essere appropriato in determinate circostanze, ma assumersi le responsabilità delle proprie azioni è solo il frutto di un processo di individuazione. Non esistono surrogati della maturità autentica, né scorciatoie per arrivarci. Il comportamento può essere prescritto o imposto, ma la maturità nasce dal cuore e dalla mente. La vera sfida per i genitori è aiutare i propri figli a crescere, e non semplicemente a comportarsi da grandi.\nSe la disciplina non è una cura per l’immaturità e la prescrizione di un copione da seguire è utile ma non sufficiente, come favorire allora il processo di maturazione? Per anni, gli studiosi dello sviluppo si sono lambiccati il cervello nel tentativo di comprendere i meccanismi e le condizioni di attivazione di tale processo. Ma la vera svolta si è avuta solo con l’affacciarsi alla coscienza scientifica dell’importanza fondamentale dell’attaccamento.\nLa storia della maturazione è alquanto chiara e ovvia, per quanto ciò possa stupire. Come tante altre cose nello sviluppo infantile, essa ha inizio con l’attaccamento. Come abbiamo già spiegato nel capitolo 2, l’attaccamento è la priorità assoluta per le creature viventi. Solo quando ci si libera dalle preoccupazioni relative all’attaccamento, si può dare il via alla maturazione. Nelle piante, perché la crescita possa avere inizio tanto da rendere possibile la nascita del frutto, le radici devono prima trovare un solido ancoraggio. Nei bambini, il piano di sviluppo che li renderà capaci di diventare individui realmente indipendenti può essere affrontato solo dopo che siano stati soddisfatti i loro bisogni di attaccamento, di contatto e sostegno, nonché la necessità di dipendere da una relazione in modo incondizionato. Pochi genitori, e un numero ancor più esiguo di esperti, lo comprendono per intuito. “Quando sono diventato genitore”, mi disse una volta un padre premuroso che lo aveva capito, “mi sono reso conto che il mondo sembrava assolutamente convinto che dovessi formare i miei figli in modo attivo forgiando il loro carattere anziché creando semplicemente un ambiente nel quale potessero svilupparsi e crescere. Nessuno sembrava comprendere che se gli si dà l’amore e il legame di cui hanno bisogno, i figli crescono sani e vigorosi”.\nLa chiave per attivare il processo di maturazione è nell’aver cura dei bisogni di attaccamento. Per promuovere l’indipendenza, dobbiamo prima invitare alla dipendenza; per favorire l’individuazione è necessario fornire un senso di appartenenza e unità; per aiutare il bambino a separasi, dobbiamo prenderci la responsabilità di tenerlo stretto a noi. Lo aiutiamo a staccarsi se gli offriamo più legame e contatto di quanto lui stesso non chieda. Se vuole essere abbracciato, lo stringeremo in un abbraccio più forte e caloroso del suo. Non rendiamo liberi i nostri figli se pretendiamo che debbano guadagnarsi il nostro amore, ma solo lasciandoli riposare in esso. Li aiutiamo ad affrontare il distacco, che sia per andare a scuola o a dormire, dando soddisfazione al loro bisogno di vicinanza e contatto. Il processo di maturazione si presenta allora nelle vesti di un paradosso: sono la dipendenza e l’attaccamento che favoriscono l’indipendenza e la vera autonomia.\nL’attaccamento è il grembo della crescita e della maturazione; come il grembo biologico dà la vita a un nuovo essere in senso fisico, così l’attaccamento è il ventre da cui nascerà un nuovo individuo in senso psichico. Dopo aver dato alla luce il nuovo nato nella sua fisicità, il programma dello sviluppo è quello di predisporre per il bambino un utero diverso, quello dell’attaccamento, dal quale poter rinascere una seconda volta come creatura indipendente, un individuo in grado di operare in modo autonomo senza essere dominato dalle spinte verso l’attaccamento. Gli esseri umani non superano mai la necessità di legarsi agli altri, e nemmeno lo dovrebbero, ma le persone mature e davvero indipendenti non sono dominate da questi bisogni.\nLa nascita di un individuo autonomo richiede l’infanzia nella sua interezza per potersi attuare, e oggi questo significa arrivare almeno verso i vent’anni, se non oltre.\nCi spetta il compito di sollevare il bambino dalle preoccupazioni legate all’attaccamento per permettergli di attuare il suo sviluppo naturale verso la maturità e l’indipendenza. Il segreto per far ciò è assicurarsi che il bambino non debba faticare per il soddisfacimento dei suoi bisogni di contatto e vicinanza, di guida e orientamento. Il suo bisogno di attaccamento deve essere saziato; solo allora egli sarà libero di avventurarsi oltre, di crescere emotivamente.\nLa fame di attaccamento è molto simile a quella fisica per il cibo. Il bisogno di cibo non scompare mai, proprio come il bisogno di attaccamento nel bambino non si esaurisce mai. Come genitori, liberiamo il bambino dalla responsabilità di provvedere a se stesso nella ricerca del cibo e del nutrimento: ci assumiamo noi la responsabilità di nutrirlo e di offrire un senso di sicurezza per quanto riguarda le provviste. Non conta quanto cibo sia disponibile al momento; se non esiste la certezza delle provviste, trovare del cibo resterà l’assillo primario. Un bambino non è libero di vivere la sua vita e occuparsi dell’apprendimento fintantoché la questione del cibo non sia risolta, e noi genitori lo diamo per scontato. Dovrebbe essere altrettanto lucida la nostra consapevolezza quando si arriva al dovere di soddisfare la fame di attaccamento.\nNel suo libro On Becoming a Person, lo psicoterapeuta Carl Rogers descrive quell’atteggiamento amorevole e premuroso per cui coniò la definizione di considerazione positiva incondizionata, in quanto, come disse, “Essa non è condizionata da considerazioni di valore”. È un modo di prendersi cura degli altri, scrisse Rogers, “che non è possessivo, non chiede alcuna gratificazione personale. È un’atmosfera che dimostra chiaramente: io tengo a te, e non io tengo a te se ti comporti in un modo o in un altro”28.\n28 Carl Rogers, On Becoming a Person, Houghton Mifflin, New York, 1995, p.283.\nRogers riassumeva così le qualità di un buon terapeuta in relazione ai suoi clienti. Se sostituiamo il genitore al terapeuta e il bambino al cliente, ecco che abbiamo un’eloquente descrizione di ciò che è necessario in una relazione genitori-figli. L’amore incondizionato del genitore è il nutriente indispensabile per una sana crescita emotiva. La prima cosa è creare uno spazio nel cuore del bambino dove alberghi la certezza di essere esattamente quella persona che il genitore ama e desidera. Per conquistarsi questo amore non è necessario fare nulla, né essere minimamente diversi da come si è – di fatto, non è possibile fare alcunché, dal momento che l’amore non può essere conquistato né perduto. In altre parole, non è condizionato. È semplicemente lì, e non tiene conto della sponda dalla quale il bambino agisce: quella “buona” o quella “cattiva”. Che sia irritabile, sgradevole, piagnucoloso, non collaborativo o platealmente villano, il genitore è sempre lì, pronto a farlo sentire amato. Si troveranno modi per comunicare l’inaccettabilità di determinati comportamenti senza tuttavia far sentire al bambino che è lui a non essere accettato. Lo si lascerà libero di poter mostrare la propria inquietudine e le proprie caratteristiche più spiacevoli continuando a ricevere la sicurezza e la soddisfatta pienezza di un amore incondizionato.\nIl bambino ha bisogno di sentirsi sicuro quanto basta, amato quanto basta in modo incondizionato affinché possa avvenire il necessario spostamento di energie. È come se il cervello dicesse: “Molte grazie, era proprio quello che ci voleva, e ora rimettiamoci in marcia occupandoci del vero compito evolutivo, quello di diventare un essere indipendente. Non dobbiamo più preoccuparci di andare a caccia di carburante; il serbatoio è stato riempito, si riparte!”. Niente potrebbe essere più importante nell’ambito dello schema evolutivo.\nIl padre di Evan, undici anni, amico del mio coautore, nel fine settimana aveva partecipato a un seminario sulle relazioni familiari, e si accingeva, il lunedì mattina, ad accompagnare a piedi il figlio a scuola. Aveva fatto pressione su Evan perché proseguisse con le sue lezioni di karate, attività a cui il ragazzo opponeva una certa resistenza. “Sai, Evan”, gli disse il padre, “se continui il karate ti vorrò bene! E vuoi saperne un’altra? Se lo lasci te ne vorrò altrettanto!”. Il bambino non disse nulla per alcuni minuti; poi, all’improvviso, guardò il cielo coperto di nubi e sorrise a suo padre: “Non è una bella giornata, papà? Non sono belle quelle nuvole lassù?” disse. Poi, dopo qualche altro minuto di silenzio, aggiunse: “Credo che diventerò cintura nera!”, e continuò i suoi studi di arti marziali.\nNelle giuste condizioni, anche gli adulti possono sperimentare gli effetti di un simile cambio di marcia. Un’esperienza in grado di produrre ondate di nuova energia è quella del profondo innamoramento e del sentirsi sicuri e tranquilli nel proprio amore. Le persone da poco innamorate vivono rinnovati interessi e curiosità, un senso acuto di unicità e individualità, e un risveglio del proprio desiderio di scoperta. Non è la pressione esterna di qualcuno che ci spinge ad essere maturi e indipendenti, bensì sentirsi profondamente appagati e sazi nei nostri bisogni di attaccamento.\nCiò che impedisce lo sviluppo di tanti dei nostri bambini è l’impossibilità di spostarsi dalla ricerca di soddisfare la fame di attaccamento, fino alla nascita di una partecipazione viva e indipendente nei confronti del proprio mondo.\nSono cinque le ragioni, importanti da comprendere per genitori e insegnanti, per cui l’orientamento ai coetanei priva i bambini della loro capacità di sentirsi sazi.\nL'orientamento ai coetanei blocca la crescita in cinque modi significativi\nLe cure genitoriali non giungono a segno\nUna delle conseguenze dell’orientamento ai coetanei è che l’amore e le cure prodighe che abbiamo per i nostri figli non riescono a giungere a segno. Questo era senz’altro il caso di Peter e di molti altri genitori che si erano consultati con me. Non vi era dubbio che i genitori di Peter lo amassero, desiderassero il meglio per lui e fossero disposti a sacrificarsi per il suo bene. D’altro canto, come molti altri nella stessa situazione, essi facevano fatica a conservare il proprio amore in assenza di qualsivoglia segno di reciprocità da parte del figlio, e la situazione si faceva ancor più scoraggiante quando egli rifiutava attivamente le loro proposte, respingeva il loro affetto e si irritava per ogni tentativo di comunicazione o manifestazione di interesse da parte loro. Davvero Peter impediva che il calore e le cure amorevoli dei suoi genitori riuscissero a raggiungerlo.\nVedo di continuo situazioni in cui un bambino è circondato dall’abbondanza, un banchetto virtuale imbandito di fronte a lui, e nonostante ciò egli è lì che soffre di malnutrimento psichico per via dei problemi di attaccamento. Non si può nutrire qualcuno che non vuole sedersi alla tua tavola. Tutto l’amore del mondo non serve a riportare il bambino al punto in cui può essere nuovamente nutrito – se non si ricostituisce il cordone ombelicale, il nutrimento non passa. È impossibile saziare la fame di attaccamento di un bambino che non ha un’efficace e attiva relazione di attaccamento con la persona desiderosa di soddisfare quella fame. Quando un bambino sostituisce i genitori con i coetanei in quanto figure primarie di attaccamento, è appunto ai coetanei che si rivolgerà per il proprio nutrimento emotivo. Francamente, è un’eccezione che gli attaccamenti ai coetanei riescano mai a soddisfare questo bisogno di attaccamento. Il salto evolutivo verso nuove energie non avviene mai. Poiché non c’è passaggio dall’attaccamento all’individuazione, l’orientamento ai coetanei e l’immaturità vanno di pari passo.\nPoiché l’attaccamento ai coetanei è incerto, non si può mai essere tranquilli\nLe relazioni fra coetanei uniscono esseri immaturi e, come ho sottolineato nel capitolo precedente, sono intrinsecamente insicure. Non consentono al bambino di avere tregua nella sua incessante ricerca di provviste d’amore, di approvazione e conferma del proprio valore. Il bambino non è mai libero dal bisogno di vicinanza e anziché pace, l’orientamento ai coetanei porta con sé agitazione. Più un bambino è orientato ai coetanei, più l’agitazione sottostante diventa cronica e penetrante. Non importa quanto contatto e connessione esistano fra coetanei: la prossimità non è mai salda e garantita. Un bambino che si nutra della popolarità che ha presso gli altri – o che soffra della sua mancanza – è consapevole di ogni minima sfumatura, si sente minacciato da ogni parola, gesto o aspetto che gli siano sfavorevoli. Con i pari, il punto di svolta non si raggiunge mai: il perseguimento della vicinanza non muta mai nella possibilità di avventurarsi per proprio conto come individui separati. Le relazioni con i coetanei, a causa della loro natura molto condizionata, tranne poche eccezioni, non promuovono la crescita del sé emergente. Un’eccezione potrebbe essere quella dell’amicizia fra bambini che hanno attaccamenti sicuri con gli adulti; in questi casi, l’accettazione e la compagnia di un coetaneo possono sommarsi al senso di sicurezza del bambino. Sentendosi al sicuro nella relazione di affetto con un adulto, il bambino trarrebbe ulteriore calore dall’amicizia con i coetanei – non dovendo dipendere da loro, non si sentirebbe minacciato dalla loro intrinseca instabilità.\nI bambini orientati ai coetanei sono incapaci di sentirsi appagati\nEsiste un’altra ragione per cui i bambini orientati ai coetanei sono insaziabili. Per raggiungere il punto di svolta, un bambino non solo deve essere appagato, ma questo appagamento deve penetrare a fondo. Il cervello deve poter registrare in qualche modo che il desiderio di vicinanza e connessione è stato soddisfatto. La registrazione non è cognitiva e neppure conscia, bensì profondamente emotiva. È l’emozione che muove il bambino e sposta l’energia da un programma evolutivo a un altro, dall’attaccamento all’individuazione. Il problema è che, affinché l’appagamento riesca a realizzarsi appieno, il bambino deve essere in grado di sentire con profondità e vulnerabilità – un’esperienza dalla quale molti bambini orientati ai coetanei si proteggono. Per le ragioni affrontate nel capitolo precedente, questi bambini non possono permettersi di sentire la propria vulnerabilità.\nPotrebbe apparire strano che i sentimenti di appagamento richiedano di essere aperti ai sentimenti di vulnerabilità; non esiste dolore o ferita nell’essere appagati, anzi è proprio l’opposto. Tuttavia, esiste una logica di base che spiega il fenomeno. Affinché un bambino percepisca la pienezza, deve prima conoscere il vuoto; per sentirsi aiutato, deve prima sentire che ha bisogno di aiuto, per sentirsi completo, deve prima aver sperimentato l’incompletezza. Per provare la gioia del ricongiungimento, è necessario aver patito il dolore della perdita, e per sentire il conforto, dobbiamo prima aver sofferto. L’appagamento può essere un’esperienza molto piacevole, ma il prerequisito è quello di sentire la propria vulnerabilità. Quando un bambino perde la capacità di percepire i vuoti di attaccamento, perde anche la capacità di sentirsi nutrito affettivamente e appagato. Una delle prime cose che verifico per la valutazione dei bambini è l’esistenza di sentimenti di perdita e smarrimento. Essere in grado di percepire ciò che gli manca e sapere cos’è il vuoto, è indicativo della salute emotiva del bambino. Non appena sono in grado di articolare il linguaggio, dovrebbero poter dire cose del tipo “mi manca papà”, “mi è dispiaciuto che la nonna non mi notasse”, “non mi sembrava che tu fossi interessato alla mia storia”, “non penso di piacere a questo o quello”.\nMolti bambini oggi sono troppo sulla difensiva, troppo chiusi emotivamente per poter sperimentare queste emozioni di vulnerabilità. I bambini soffrono per ciò che gli viene a mancare, che lo percepiscano oppure no, ma solo se possono sentire e sapere di che si tratta possono poi liberarsi dalla loro sete di attaccamento. I genitori di questi bambini non sono in grado di condurli al punto di svolta e neppure in un spazio di pace e riposo. Se un bambino si protegge contro la vulnerabilità, come conseguenza del suo orientamento ai coetanei, diventa insaziabile anche nei confronti dei genitori. Questa è la tragedia dell’orientamento ai coetanei – esso rende il nostro amore e il nostro affetto assolutamente inutili e inappaganti.\nPer bambini insaziabili, nulla è mai abbastanza. Per quanto uno faccia, per quanto ci si sforzi di far andare le cose per il verso giusto, per quanta attenzione e approvazione venga data, il punto di svolta non si raggiunge mai. Per un genitore questo è estremamente spossante e scoraggiante; non esiste nulla di più appagante per un genitore della sensazione di essere a sua volta fonte di appagamento per un figlio. Milioni di genitori sono privati di questa esperienza perché i loro figli si rivolgono altrove per il proprio nutrimento affettivo, oppure sono troppo protetti contro la vulnerabilità per riuscire a sperimentare l’appagamento. L’insaziabilità blocca i bambini sulla marcia di avviamento dal punto di vista evolutivo, li imprigiona nell’immaturità, incapaci di trascendere gli istinti più elementari. Sono destinati a non trovare mai pace e restano per sempre dipendenti da qualcuno o qualcosa al di fuori di se stessi per trovare soddisfazione. Né la disciplina imposta dai genitori, né il loro amore è in grado di porre rimedio a questa condizione. La sola speranza è di riportare i bambini all’ovile dell’attaccamento al quale essi appartengono e poi ammorbidirli fino a che il nostro amore possa davvero penetrare e nutrire.\nCosa succede quando l’insaziabilità domina il funzionamento emotivo di una persona? Il processo di maturazione è frustrato da un’ossessione o una dipendenza, in questo caso la connessione con i coetanei. Il contatto con i coetanei stimola l’appetito senza nutrire; titilla senza soddisfare; il risultato finale è in genere un desiderio bruciante di averne ancora di più. Più il bambino ha, più vuole averne. La madre di una bambina di otto anni rifletteva: “Non capisco, più tempo passa con gli amici, e più mia figlia pretende di stare insieme a loro. Ma quanto tempo le serve veramente per le interazioni sociali?”. Parimenti, il genitore di un giovane adolescente si lamentava che “Non appena nostro figlio torna dal campeggio estivo, prende il telefono per chiamare gli amici con cui è stato fino a quel momento. Eppure non vede la famiglia da due settimane!”. L’assillo per il contatto con i compagni peggiora sempre dopo che il bambino vi è stato esposto, a scuola o nei pomeriggi di gioco, quando si va a dormire dagli amici, nelle gite di classe, nelle uscite o nei campeggi estivi. Se il contatto con i coetanei saziasse, il tempo trascorso con loro porterebbe automaticamente a un aumento del gioco autonomo, della solitudine creativa o della riflessione individuale.\nMolti genitori confondono questo comportamento incontentabile con un forte bisogno di interazione fra coetanei. Non faccio altro che ascoltare variazioni del tema “Ma mio figlio è assolutamente ossessionato dalle relazioni con i compagni, sarebbe crudele privarlo di questo!”. In realtà, sarebbe molto più crudele e irresponsabile indulgere in ciò che, in maniera così evidente, fomenta l’ossessione. L’unico attaccamento di cui il bambino ha davvero bisogno è quello che nutre e soddisfa, e può offrirgli pace e riposo. Più il bambino è esigente, e più questo indica un’ossessione sfuggita al controllo. Non è forza quella che il bambino manifesta, bensì la disperazione di una fame che può solo crescere nel contatto con i coetanei.\nI bambini orientati ai coetanei non riescono a lasciar andare\nFino ad ora, mi sono concentrato sul fatto che saziarne la fame sia la chiave per liberare il bambino dalla preoccupazione per l’attaccamento. Tuttavia, esistono persone che sono riuscite a maturare bene senza aver mai goduto, nell’infanzia, di un attaccamento appagante con un adulto. Come è possibile? La spiegazione è che esiste una seconda chiave in grado di aprire la porta del processo di maturazione. La si potrebbe considerare come una “porta di servizio”, dato che è assai meno ovvia e per molti versi è l’opposto dell’appagamento. Questa svolta emotiva sopraggiunge quando, invece di essere soddisfatto per qualcosa che è andato nel verso giusto, il cervello del bambino registra che la fame di attaccamento non verrà saziata in quella situazione o in quel momento. Il senso di futilità che penetra a fondo è quello delle aspirazioni fallite – non ricevere l’attenzione di papà o non essere speciali per la nonna, non riuscire a farsi un amico o ad avere qualcuno con cui giocare. Potrebbe essere causata dall’incapacità del bambino di sfuggire al senso di solitudine o al non riuscire ad essere il migliore, a essere importante per qualcuno, a ritrovare un cucciolo smarrito, a trattenere mamma a casa, o a impedire il trasloco della famiglia. La lista potenziale dei desideri delusi potrebbe andare dall’esempio più banale di uno slancio frustrato all’intimità con qualcuno, fino alla più profonda perdita dell’attaccamento.\nI nostri circuiti emotivi sono programmati per liberarci dal perseguimento del contatto e dell’intimità non solo quando la fame di attaccamento viene appagata, ma anche quando realizziamo sul serio che tale desiderio di appagamento è infruttuoso. Lasciar andare un desiderio a cui teniamo molto è assai difficile anche per gli adulti, che sia la voglia di piacere a tutti o il desiderio di essere amati da qualcuno in particolare, o l’aspirazione ad acquisire potere politico. Finché non accettiamo che ciò che abbiamo tentato è irrealizzabile e non viviamo appieno il disappunto e la tristezza che ne conseguono, non potremo proseguire con la nostra vita. In quanto creature immature di attaccamento, i bambini sentono un naturale impulso a mantenere la presa, a creare il contatto, a chiedere attenzione, a possedere la persona cui sono legati. Un bambino potrebbe farsi consumare da questo desiderio, al punto che esso dominerà tutto il suo funzionamento. Solo quando il senso di futilità si registra a fondo all’interno del cervello emotivo, il bisogno urgente si placherà e la presa si allenterà. D’altro canto, se il senso di futilità non riesce a penetrare, il bambino resterà intrappolato nel bisogno ossessivo di attaccamento e insisterà nel perseguire l’irraggiungibile.\nCome per l’appagamento, il senso di inutilità deve penetrare a fondo affinché possa avvenire il passaggio da un’energia all’altra, il passaggio che conduce all’accettazione, dalla frustrazione a un senso di pace e di accettazione delle cose per ciò che sono. Non è sufficiente registrarlo razionalmente, deve essere sentito con profondità e vulnerabilità, proprio al cuore del sistema limbico, al centro del circuito emozionale cerebrale. Il senso di inutilità è un sentimento vulnerabile, che ci conduce faccia a faccia con i limiti del nostro controllo e con ciò che non possiamo mutare. I sentimenti di futilità sono tra i primi a scomparire quando un bambino si protegge contro la vulnerabilità. Il risultato è che i bambini orientati ai coetanei sono estremamente a corto di tali emozioni. Sebbene le loro relazioni con i coetanei siano tanto cariche di frustrazione e perdita, essi non parlano quasi mai di sentimenti di delusione, tristezza e dolore. Come vedremo nell’ultimo capitolo, l’incapacità di passare dalla frustrazione al senso di inutilità, dalla rabbia alla tristezza, è una delle fonti principali di aggressività e violenza.\nNei bambini, uno dei più naturali segnali del senso di futilità che penetra a fondo è il pianto. Esiste un piccolo organo del cervello che presiede all’orchestrazione di tale segno rivelatore. Spesso, da adulti, impariamo a nascondere le lacrime, ma l’impulso a piangere è collegato direttamente al senso di inutilità. Certo, ci sono altre esperienze che possono spingerci alle lacrime, come avere qualcosa nell’occhio, le cipolle, il dolore fisico e la frustrazione. Le lacrime del senso di futilità sono scatenate da circuiti neurologici diversi e sono uniche dal punto di vista psicologico. Le sentiamo diverse sulle nostre guance. Sono accompagnate da un cambiamento di energia: una sana tristezza, un ritrarsi dal tentativo di cambiare le cose. Le lacrime di inutilità portano davvero a una liberazione, a un senso che qualcosa è giunto al termine. Segnalano che il cervello ha capito che quella cosa non funziona e deve essere lasciata andare. Un bambino piccolo a cui, per esempio, cada il cono gelato, ma che è in grado di trovare lacrime e tristezza fra le braccia di un adulto amorevole, accetterà la perdita, ben presto si illuminerà di nuovo e procederà verso la sua nuova avventura nel mondo.\nÈ più che naturale che un bambino venga mosso alle lacrime da qualcosa che è fallito nei suoi attaccamenti. Anche in questo i bambini orientati ai coetanei non sono affatto naturali; è molto probabile che il loro ciglio resti asciutto quando provano un senso di inutilità, e più le cose vanno male nelle loro relazioni con i coetanei, più si fortificano le loro resistenze inconsce ad accettare la futilità delle cose. Quando smettiamo di piangere, è come se la capacità cerebrale di elaborare le emozioni – solitamente piuttosto flessibile e reattiva – si irrigidisca. Perde la sua plasticità, la sua abilità ad evolvere. Senza il senso di futilità, così come senza l’appagamento, la maturazione è impossibile.\nL’orientamento ai coetanei schiaccia l’individualità\nL’orientamento ai coetanei minaccia la maturazione in un altro modo cruciale: schiaccia l’individualità. Prima di capire perché, dobbiamo far notare brevemente l’importante distinzione fra individualità e individualismo. L’individualità è frutto del processo di sviluppo di un essere psicologicamente separato, che culmina nella piena fioritura della propria unicità. Gli psicologi lo chiamano processo di differenziazione o di individuazione. Essere un individuo significa possedere idee e significati propri, confini propri. Significa dare valore alle proprie preferenze, princìpi, intenzioni, prospettive e obiettivi. Vuol dire essere in un luogo dove nessun altro sta. L’individualismo è la filosofia che pone i diritti e gli interessi della singola persona al di sopra dei diritti e degli interessi della comunità. L’individualità, d’altro canto, è il fondamento della vera comunità, in quanto solo individui autenticamente maturi possono cooperare appieno in modi che rispettino e onorino l’unicità degli altri. Per ironia della sorte, l’orientamento ai coetanei può alimentare l’individualismo pur insidiando la vera individualità.\nL’individualità e l’indipendenza che stanno sbocciando hanno bisogno di essere protette, sia dalle reazioni degli altri, sia dal potere della propria spinta interiore a legarsi agli altri ad ogni costo. C’è qualcosa di molto vulnerabile in tutte le manifestazioni della crescita psicologica nascente: l’interesse, la curiosità, l’unicità, la creatività, l’originalità, gli occhi spalancati di meraviglia, le nuove idee, il fare da soli, lo sperimentare, l’esplorare, e così via. Queste prime manifestazioni hanno un tratto timido e incerto, come la tartaruga che mette fuori la testa dal guscio. Avventurarsi allo scoperto in tutta la propria nuda originalità, significa esporsi interamente alle reazioni degli altri. Se la reazione è troppo critica o negativa, questo emergere della propria personalità si dissiperà in fretta. Solo una persona molto matura può affrontare le reazioni di coloro che non riconoscono o apprezzano l’indipendenza del pensiero, dell’azione e dell’essere.\nNon ci si può aspettare che i bambini accolgano i segnali di maturazione in un loro compagno. Non è responsabilità loro e, in ogni caso, sono troppo spinti dall’attaccamento per rispettare l’individualità. Come potrebbero sapere che sviluppare le proprie intenzioni getta il seme per i valori futuri? Che dividere il mondo in “mio” e “non mio” non è antisociale bensì il necessario inizio dell’individuazione? Che voler essere autore del proprio lavoro e iniziatore delle proprie idee è il modo per diventare se stessi? I bambini non sono attenti a questo genere di cose. Ci vuole un adulto per riconoscere i semi della maturità, per fare spazio all’individualità, e dare valore ai primi segnali di indipendenza. Ci vuole un adulto per vedere l’individualità come una sacra custodia e offrirle la protezione di cui ha bisogno.\nTuttavia, se il solo problema fosse l’incapacità dei bambini di incoraggiare e rispettare l’individualità reciproca, l’interazione fra coetanei non sarebbe tanto deleteria sulla personalità nascente. Purtroppo, il problema è ben peggiore. Le persone immature tendono a calpestare qualsiasi individualità che voglia manifestarsi. Nel mondo del bambino, non è l’immaturità ma piuttosto il processo di maturazione a essere sospetto e fonte di scherno. Il bambino emergente – colui che ha motivazioni proprie e non è spinto dal bisogno di contatto con i coetanei – è visto come un’anomalia, un’irregolarità, un po’ fuori dalle piste battute. Le parole che gli rivolgeranno i compagni orientati ai coetanei sono fortemente critiche: strano, stupido, ritardato, fuori di testa e fissato. I bambini immaturi non capiscono come mai questi compagni che stanno emergendo e maturando si sforzino tanto di far progressi, perché a volte cerchino la solitudine anziché la compagnia, perché siano curiosi e interessati a cose che non coinvolgono gli altri, perché facciano domande in classe. Dev’esserci qualcosa di sbagliato in loro, e per questo meritano che li si faccia vergognare. Più forte è l’orientamento ai coetanei, e più intensamente l’irritante individualità degli altri verrà attaccata.\nProprio come l’individuazione è minacciata all’esterno dalle reazioni dei coetanei, essa è anche insidiata dalle dinamiche interne del bambino orientato ai compagni. L’individualità non rende la vita facile agli attaccamenti fra coetanei. Fra queste relazioni, sono poche quelle che riescono a sopportare il peso di un bambino che sta diventando se stesso, che ha preferenze proprie, che dice ciò che pensa, che esprime i propri giudizi, che prende le sue decisioni. Quando l’attaccamento ai coetanei diventa la prima preoccupazione, l’individualità deve essere sacrificata. Al bambino immaturo un tale sacrificio non può che apparire giusto. Modificare la propria personalità, svilire l’espressione di sé, sopprimere tutte le opinioni o i valori contrastanti sembra il modo naturale di procedere. Non si può permettere alla propria individualità di frapporsi fra se stessi e i compagni. Per gli esseri immaturi, l’amicizia – con la quale intendono l’attaccamento ai coetanei – deve venire sempre prima di se stessi. Le creature di attaccamento ben volentieri venderebbero il proprio diritto inalienabile all’individualità per qualche dimostrazione di accettazione da parte dei compagni, senza sospettare affatto il sacrilegio che questo comporterebbe dal punto di vista evolutivo. L’istinto di autoconservazione, del resto, non si forma fin tanto che non esista la capacità di essere individui separati.\nKate è la mamma di Claire, una bambina di sette anni che riceve la sua istruzione in famiglia. “Una ragazzina straordinaria e unica per la sua età, con una sua indipendenza di spirito” dice Kate della figlia, “eppure, dopo poco più di due ore trascorse insieme ai coetanei, non è più la stessa. Il modo di parlare non è più il suo e prende le pose degli amici. Ci vogliono altre due ore perché il vero sé di Claire riemerga. Però, man mano che cresce, è sempre più in grado di non perdere se stessa.”\nDurante gli anni in cui mia figlia Tamara era orientata ai coetanei, non era in grado di esprimere le proprie opinioni o persino di avere pensieri che l’avrebbero messa in conflitto con gli amici. Riuscivo quasi a vedere il suo contrarsi per poter rientrare nei parametri di qualsiasi relazione volesse preservare. Quando la incoraggiavo a essere se stessa con Shannon – la ragazza che era diventata il suo orientamento primario – aveva grosse difficoltà anche solo a capire cosa intendevo. Sebbene Tamara eccellesse dal punto di vista scolastico, era imbarazzata dai propri risultati e si dava gran pena nel nascondere i suoi voti ai compagni. Ogni ragazzo orientato ai coetanei conosce le regole del gioco: non dire né fare nulla che possa riflettersi negativamente sugli altri rischiando di farli allontanare. Ella sapeva per intuito che queste relazioni non avrebbero sopportato il suo peso, e così, invece di permettere al proprio sviluppo di fare il suo corso, tentava di adattarsi ad esse facendosi abbastanza piccola.\nIl mondo in cui vivono i nostri figli sta diventando sempre più ostile al naturale processo di maturazione. Nell’universo dell’orientamento ai coetanei, la maturazione e l’individuazione sono viste come nemici dell’attaccamento e l’unicità e l’individualità impediscono di avere successo in questa cultura.\nIl nostro compito di genitori è quello di coltivare attaccamenti con i figli che lascino spazio all’individuazione. L’individualità di un figlio non dovrebbe mai essere il prezzo da pagare per avere intimità e calore. Dobbiamo offrire loro ciò che non possono darsi l’un l’altro: la libertà di essere se stessi nel contesto di un’accettazione amorevole: è un’accettazione che i coetanei immaturi non sono in grado di offrire, ma che noi adulti possiamo e dobbiamo dare.\n139 Terza Parte - Confinati nell’immaturità: come l’orientamento ai coetanei impedisce il sano sviluppo dell’ individuo\n179 X. L’aggressività


🐶 Dex Adozione del Cuore! 9 anni di cui 7 in Canile!! in adozione a Latina (LT)\n🐶 Altra Razza maschio di 9 anni e 10 mesi in adozione a Latina (LT) e in tutta Italia da privato\n176 visite dal 22/11/2020\nDex è un’adozione del cuore. Ha 9 anni, di cui 7 passati in canile. È un cagnolino molto timido, pauroso e diffidente a causa dei maltrattamenti e dei traumi passati Adesso si fa accarezzare dalle volontarie ma ci è voluta tanta pazienza e dedizione. Si affiderà solo a persone consapevoli e pronte a seguire un percorso di recupero. È un cane molto dolce e anche se ha paura, adora le carezze. È una taglia media contenuta ed è sterilizzato.\nAiutateci a portarlo fuori!\nDex si trova a Latina ma per una buona adozione potrà viaggiare.


La teologia che libera - Nigrizia\nLa teologia che libera\n7 Febbraio 2011 10:29 Alex Zanotelli da Dakar\nForum sociale mondiale / Biblisti e teologi a confronto\nSabato 5 febbraio si è aperto il Forum mondiale di teologia e liberazione (Fmtl) al Collegio Sacré Coeur di Dakar. Il Fmtl, promosso dall’associazione dei teologi del Terzo mondo, per la prima volta è incluso nel Forum sociale mondiale. Vuole essere il tentativo di costruire una spiritualità ecumenica in chi opera nei movimenti sociali. Per la seconda volta si è tenuto in Africa (dopo Nairobi 2007).\nIl Forum mondiale di teologia e liberazione è iniziato sabato scorso con un rito di accoglienza in stile africano dei delegati. Al rullo dei tamburi, un gruppo di giovani è entrato in sala danzando, mentre una donna portava sulla testa una calebasse (recipiente ricavato da una zucca svuotata), contenente la Bibbia e il miglio, che è poi stato distribuito ai danzatori, che a loro volta lo hanno messo sulla mano di ciascuno dei partecipanti, come segno di accoglienza. Hanno eseguito poi una rappresentazione, utilizzando stoffe di vari colori, invitando così tutte le culture e le religioni a vivere la convivialità delle differenze. Abbiamo così goduto dello spirito di accoglienza del popolo senegalese, che ne fa la sua caratteristica peculiare.\nIl segretario generale dell’Ftlm, il brasiliano Luis Susin, ha aperto il Forum ponendo tutta una serie di domande ai congressisti sul significato della Teologia di Liberazione nei vari continenti. Il primo panel, coordinato dal brasiliano Roberto E. Zwetsch, ha trattato un tema fondamentale: “I beni comuni nella prospettiva della tradizioni religiose”. Vi hanno partecipato la teologa ghaneana Mercy Amba Odoyoye e lo spagnolo Juan José Tamayo.\n«Vi diamo il benvenuto – ha detto la teologa – in questo continente da cui tutti voi provenite. Ricordatevi che Dio non è arrivato in Africa con i missionari cristiani né con i commercianti musulmani. Dio era qua fin dall’inizio e ci ha donato questa bellissima terra, a cui noi apparteniamo». Odoyoye ha poi spiegato i beni comuni nella tradizione africana, utilizzando miti, tabù, riti e proverbi. Tamayo ha insistito, invece, su come legare il contratto sociale al contratto naturale, su come di riprendere l’utopia della commensalità, e per realizzarla ha lanciato un decalogo che può essere riassunto nella Teologia ecologica della liberazione. E ha concluso: «Non dobbiamo chiederci dov’è Dio ma dov’è l’essere umano, per restituire a quest’ultimo la responsabilità».\nI senegalesi hanno ulteriormente dimostrato la loro capacità di accoglienza offrendoci un pranzo con i loro piatti tipici, che ha aiutato a creare un clima di convivialità e di mutua conoscenza Nel pomeriggio, il secondo panel, coordinato dalla teologa kenyana Mary Getui, con questo tema: “Contestualizzazione delle teologie nei vari continenti”. I relatori: il cileno Diego Irarrazaval, la cinese Wai Man Yuen, il tedesco Ulrich Duchrow, l’afroamericano Dwight Hopkins e il neozelandese Sean Clearly. Davvero una serie di relazioni di alto valore teologico e umano.\nIrarrazaval ha insistito sull’aspetto dei cambiamenti epocali in atto, che interrogano la teologia e che non le permettono di starsene tranquilla a osservare. Ha sottolineato la dicotomia tra la teologia come cultura e l’impegno sociale. Il brillante Duchrow ha analizzato la situazione europea, dove il denaro, l’economia e la finanza dominano indisturbati e l’unica legge è quella del profitto. Ha attaccato pesantemente la finanza, dicendo che i debiti fatti dalle banche sono stati pagati dai cittadini: «Abbiamo bisogno di una cultura della vita perché oggi nel vecchio continente esiste solo l’antropologia del mercato. Dobbiamo reagire e scendere in piazza come hanno fatto i tunisini». Il teologo tedesco ha insistito molto affinché le chiese recuperino una critica profetica della società e affinché si adoperino a creare comunità alternative al sistema. Hopkins ha elencato una cronologia delle resistenze profetiche nel cuore dell’Impero americano. Mentre il neozalendese Clearly ha evidenziato il disastro che questo sistema economico provoca nel continente australiano, accentuando i cambiamenti climatiche che ne deriveranno.\nIl biblista camerunese Paulin Pacouta, che non è presente al Forum, ha inviato un contributo scritto in cui ha analizzato criticamente i 50 anni delle indipendenze africane, insistendo in particolare sul fatto che le chiese e le religioni devono essere meno schizofreniche e più coinvolte nei problemi della società. Il suo interrogativo finale è stato su come possiamo promuovere la vita e come rispondiamo oggi alle sfide che l’Africa ci pone.\nNe è seguito un ampio e articolato dibattito, che ha sottolineato la gravità del momento storico che stiamo vivendo. Ci vuole un bel coraggio a credere che un altro mondo è possibile. C’è proprio bisogno di recuperare l’utopia nelle religioni e nelle teologie. “A che serve l’utopia?”, si sono chiesti vari relatori riprendendo le parole di Galeano. “Serve a continuare a camminare”.\nArticolo precedenteIl Cairo: dentro la rivolta\nArticolo successivoDuello Niger


La prima rete dei pediatri contro gli abusi sui bambini - Psicoattivamente\nPEDIATRI e medici di base specializzati nel riconoscere i segni di violenze e abusi fisici, psicologici e sessuali sui bambini. In arrivo in Italia 15 mila medici ‘sentinella’, che costituiranno la prima rete anti-abuso del mondo. Il progetto, già avviato, è stato lanciato dalla multinazionale farmaceutica Menarini che lo ha sostenuto con un investimento di un milione di euro, in collaborazione con Telefono azzurro, Società italiana di pediatria, Federazione italiana medici pediatri e Associazione ospedali pediatrici italiani. L’obiettivo è quello di creare un network sanitario contro la violenza sui minori, in cui saranno coinvolti i 13 maggiori ospedali pediatrici italiani. Ogni hanno in Italia sono circa 70-80 mila i minori vittime di violenze e abusi, ma solo pochi casi vengono alla luce.\nLa prima fase del progetto, il ‘Train the trainers’, prevede la formazione di mille pediatri che, attraverso 23 corsi intensivi in tutte le regioni saranno ‘allenati’ a riconoscere i segnali di difficoltà inespressi dell’infanzia. Grazie a loro circa 15 mila fra medici di base e pediatri del territorio potranno essere supportati su queste tematiche costituendo la prima rete anti-abuso al mondo.\nI tredici ospedali pediatrici più importanti del Paese, inoltre, saranno coinvolti come sede dei corsi di formazione ma anche come punti di riferimento dei pediatri del territorio e centri dove poter affrontare l’emergenza e la fase di recupero. (leggi tutto)


Bacheca Incontri Sicilia incontri escort - Ultimi annunci incontri nella bacheca Sicilia. MI sento molto sola, vieni a farmi compagnia? Ti aspetto - Donna cerca uomo Caltanissetta - 1 foto Ciao ragazzi, io sono Sono appassionata, e di mentalità aperta. Ho una vera passione per quello che faccioe cercare di darvi più di una semplice compagnia. Sono educata, gentile, fisicamente Isabella super Argentina - Donna cerca uomo Catania - 3 foto Super Isabella argentina, unica molto sexy x bei momenti di grande piacere tornerai Per sicilia incontri escort sono disposta a spompinarti, farti seghe, prenderlo nel culo e Lunedi libero - Escort Messina - 1 foto accompagnatore per solo donne di classe. Deve essere pulito e grosso,se anche lungo va bene lo stesso Tutto quello che hai sempre desiderato da una donna\nI am looking forward to getting sexier in some time limits. Se poi siete dei giovani ragazzi che adorano le milf, allora dovete cercare di essere dei toyboy:. Come punto da titolo cerc. Shreya Sehgal Delhi Escorts Acate. Sofia deliziosa porcellina Italiana Catania. Se hai un desiderio da realizzare. Coppia cazzo regolare 50enne di palermo, lei curiosa bsx, molto giovanile, pulita, discreta, riservata, buona posizione sociale, cerca. A xiomara le causaba mucho morbo y disfrutaba al ver, cómo los hombres se volvían locos en whatsapp o skype xiomy por su cuerpo y le prometían infinidad de cosas. Sono una vera cavallerizza e come cavalco io un bel pe-ne duro dubito che lo facciano altre. Sono appassionata, e di mentalità aperta. Usiamo cookie tecnici per la corretta funzionalità del sito. Mi dicono bella, con le forme del sogno Sei tu a decidere e un busto generoso. Ciao, io sono una donna giovane Metis.


Paolo Conte, Cantautore raffinato innamorato del Jazz – ZeroPuntoZeroMHz\nPaolo Conte, Cantautore raffinato innamorato del Jazz\nOggi il cantautore che vogliamo ricordare è Paolo Conte, uno dei più originali cantautori italiani. E’ paroliere e polistrumentista ma anche pittore italiano.E’ tra i più grandi e noti artisti Italiani degli anni 60/70/80, i suoi brani celebri sono ancora attualissimi nella tradizione popolare italiana, quali “Azzurro”, “Onda su Onda” o “Genova è per noi”Paolo Conte nasce ad Asti nel 1937 da una famiglia di legali, durante la guerra apprende dai genitori, entrambi appassionati di musica colta e popolare, i rudimenti del pianoforte. La vera passione per la musica giunge con l’immediato dopoguerra, con l’arrivo del cinema moderno, oltre alle marce delle bande militari americane, soprattutto con l’ascolto di dischi e di concerti di musicisti americani in tour. Avvenimenti che hanno fatto la storia generando per Conte il primo amore per la musica jazz.Nella metà degli anni 50 si laurea in legge all’università di Parma e inizia a lavorare come avvocato. Contemporaneamente coltiva la passione per il jazz classico americano, suonando il piano e il vibrafono in piccoli complessi della sua città, Asti. Sono quelli gli anni delle sue prime band, i cui nomi tradiscono una passione per lo swing d’oltreoceano: Barrelhouse Jazz Band, Taxi for Five, The Lazy River Band Society. Scrivere canzoni suggestionate dal cinema, dalla letteratura, dalla vita.Negli anni 60 nasce e si sviluppa la passione per la canzone italiana, filtrata sia attraverso le trasmissioni radio che tramite il suo interesse per le tradizioni popolari. Firma alcuni brani che diventeranno dei punti fermi della musica italiana: “La coppia più bella del mondo” e “Azzurro”, interpretate da Adriano Celentano, “Insieme a te non ci sto più” cantata da Caterina Caselli, “Messico e nuvole” per Enzo Jannacci, “Genova per noi” e “Onda su onda” portate al successo da Bruno Lauzi, e molte altre, collabora anche con Patti Pravo, Johnny Hallyday e Shirley Bassey.Nel 1974 pubblica il primo album, con la casa discografica RCA, intitolato “Paolo Conte”, come anche il secondo, del 1975. Nel 1976 con l’incontro di Amilcare Rambaldi e il debutto al “Club Tenco” Conte si trasforma da autore in cerca di voci alle quali affidare le proprie creazioni a interprete delle proprie canzoni e performer. ”Un Gelato al limon”, 1979, è l’album che lo fa conoscere a un pubblico più vasto.Nel 81 il Club Tenco organizza una sorta di ventiquattro ore non-stop in onore di Paolo Conte dal curioso titolo di “Contiana”, riconoscimento importante nei confronti dell’artista e l’occasione coincide con la presentazione del nuovo album, dal titolo “Paris milonga”. Quell’album e quelli degli immediati anni successivi, con canzoni come “Via con me”, “Sotto le stelle del jazz”, “Gli impermeabili” e “Come mi vuoi?” apriranno le porte al mercato musicale francese. Paolo Conte ha una carriera ultracinquantennale, cantautore erudito innamorato del Jazz. Musicista raffinato ma allo stesso tempo orientato alla musica popolare, si è cimentato in altri campi artistici, come la poesia e la pittura.Insieme a Fabrizio De André è l’artista con il maggior numero di riconoscimenti da parte del Club Tenco, con sei Targhe e un Premio Tenco.


Tartarughe a rischio estinzione vicino un'officina abusiva: denunciato titolare a Poggiomarino |\nHome Cronaca Tartarughe a rischio estinzione vicino un’officina abusiva: denunciato titolare a Poggiomarino\nI carabinieri forestali della stazione di Roccarainola hanno denunciato un 57enne di Poggiomarino, titolare di un’officina meccanica totalmente abusiva. Nei locali dell’attività in Via San Marzano a Poggiomarino, i militari hanno accertato che fosse presente anche un deposito incontrollato di rifiuti poi posto in sequestro. In un giardino adiacente all’officina – area riconducibile allo stesso 57enne – i carabinieri hanno rinvenuto anche alcune tartarughe, le cui specie sono tutelate dalla convezione di Washington (CITES). E proprio i militari forestali del nucleo Cites, intervenuti in supporto, hanno individuato e sequestrato 11 “testudo marginata”, 26 “testudo hermanni” e 4 “trachemys scripta”. Le testudo sono specie considerate a rischio estinzione. Il 57enne è stato denunciato e sanzionato per oltre 7 mila euro. Gli animali sono stati affidati al’ASL veterinaria.\nPrevious post “Sii Saggio”: la campagna per l’educazione stradale fa tappa ad Afragola\nNext post Truffa finanziaria di azienda edile: sequestro di oltre 800mila euro nel Napoletano


Scienze Archivi - AmicoProf.it\nQuante tazzine di caffè si possono bere in un giorno? I rischi della caffeina.\nPubblicato il 6 Febbraio 2021 di Prof\n300 mg di caffeina sono un limite ragionevole. Ma a quante tazzine di caffè corrispondono? Attenzione: non solo il caffè contiene caffeina.


Evento Gratuito - Sergiodonega.it\nscopri come lo yoga può aiutarti a stare bene\nTelefono (per confermarti la partecipazione)\nHo letto ed accetto l'informativa sulla Privacy, la Cookies Policy e le Condizioni Generali. In qualsiasi momento posso cancellare la mia iscrizione e non ricevere più nessuna comunicazione\nINFORMAZIONI E BENEFICI DELL’EVENTO\nA Ceriano Laghetto (MB), presso il Centro Civico Dal Pozzo, facilmente raggiungibile e con ampio parcheggio gratuito\nSabato 29 agosto dalle 9,00 alle 11,00, una simpatica mattina di relax\nChi è il promotore di questa iniziativa?\nIl Workshop è promosso ed organizzato da Sergio Donegà, uno dei primi insegnanti certificati Yoga Su Misura\nChe cosa comprende il Workshop?\nUna lezione di Yoga Su Misura, che ti permette di capire come rilassare il tuo corpo e la tua mente cambiando la tua respirazione e la postura del tuo corpo più un rilassante momento tisana dove puoi scambiare due chiacchiere con i partecipanti e l’insegnante\nA chiunque desidera vivere meglio, a chi è semplicemente curioso, a chi ama la vita, a chi pratica yoga ed a chi vuole scoprire i benefici di una pratica millenaria\nScoprirai quali sono i benefici fisici e mentali della pratica dello yoga, in modo particolare come lo Yoga Su Misura può calmare la mente e procurarti una profonda sensazione di benessere\nIl Workshop viene proposto solitamente a 47,00 euro ma tu hai possibilità di partecipare GRATUITAMENTE fino ad esaurimento posti\nPer promuovere la conoscenza dello yoga e divulgare la sua utilità in occasione dell’inizio dei nuovi corsi\nCompila il prima possibile il form qua sotto (comunque entro e non oltre il 27 agosto 2020, per motivi organizzativi) in quanto i posti disponibili sono limitati\nUn utilissimo bonus a sorpresa (appena ti iscrivi)\nIL WORKSHOP PRECEDENTE\nVOGLIO ISCRIVERMI AL WORKSHOP\n© Copyright 2020 – SergioDonega.it via San Martino e Solferino, 145 26866 Sant’Angelo Lodigiano (LO) CF: DNGSGM64H12I441N email: info@sergiodonega.it tel: +39 339 6525911\nAvvertenza: Le informazioni contenute nel sito non comportano alcuna responsabilità diretta o indiretta da parte di Sergio Donegà circa la loro efficacia e la sicurezza in caso di utilizzo o applicazione (anche parziale) da parte del lettore. Infatti, l’utilizzo di qualsiasi informazione riportata e’ a totale discrezione del lettore.\n2021-08-28 Workshop al Castello … 2^ edizione


Ernesto Di Majo - Italia vale\nSono il primo Temporary Manager specializzato nel Franchising\nMi occupo di vendita consulenziale da più di 30 anni, e durante questo periodo mi sono appassionato al management focalizzato sull’individuazione delle aree di miglioramento. Grazie all’utilizzo di una metodologia inedita ho fornito agli imprenditori il sistema per intercettare in maniera chirurgica le aree nelle quali intervenire. Dal 2012 ho deciso di lasciarmi alle spalle il settore generalista nel quale avevo operato per convogliare tutte le mie capacità in un unico settore: il Franchising. Dopo aver creato, con alcuni soci, e diretto per 5 anni una società di consulenza, portandola ai vertici del mercato italiano, ho deciso di trasformarmi in un temporary manager specializzato nel Franchising.\nVisto che sei un franchisor, possiamo concentrarci sull’individuazione delle aree di miglioramento. Ci sono moltissime attività che svolgi e sono sicuro che ce ne sono alcune nelle quali vorresti essere più performante, vorresti ottenere risultati diversi per raggiungere obiettivi ancora più grandi. Possiamo verificare insieme i cicli dell’attività, partendo dai criteri con i quali intercetteremo il tuo target, vedremo come quel nominativo diventerà un contratto, e come trasformare quel contratto in qualcuno che deciderà alla scadenza di rinnovare il suo percorso con te. Queste attività possiamo svolgerle insieme a costo zero grazie ad un metodo semplicissimo: il Check Brand… E’ uno strumento che ho realizzato proprio per te, è qualcosa che ti consentirà immediatamente di verificare quali sono le aree, anzi i punti precisi nei quali possiamo fare qualcosa di incredibile per il tuo brand…\nPersona veramente eccezionale sia professionalmente che umanamente: riesce a coniugare le doti di un grande Consulente aziendale con la forza, l'energia, la passione e la proattività di un vero Imprenditore di successo nonché di un vero Leader. Lavorare insieme ad Ernesto è sempre entusiasmante e coinvolgente, sa ascoltare le esigenze dei propri interlocutori e tradurle in efficaci azioni che potenziano fortemente le basi dei Business Model delle Imprese Clienti. La sua profonda conoscenza del mondo del Franchising fa di Ernesto veramente il Partner giusto per chi ha deciso di intraprendere questa strada ed essere seguito da un professionista illuminato ed appassionato. Auguro ad Ernesto il più grande Successo perché, il suo enorme entusiasmo, la sua grande professionalità e la sua profonda umanità sono certamente al top!!!\nAlessandro Di NoceraManaging Director presso Virtus Capital Group SpA\nConsiglio vivamente la collaborazione con Ernesto. lo dico per esperienza diretta. ho avuto il piacere di interagire con un professionista preparato, capace e molto pragmatico. Consiglio a tutti, ad esempio, l'utilizzo del suo Check Panel. Uno strumento pratico, facile e utile.\nAlessandro MeleDirettore commerciale presso AMCUBO\nErnesto Di Majo potrebbe essere definito come l'incarnazione della professionalitá. Ormai 9 anni fa il suo cammino si é incrociato col mio, nella condivisione di un'esperienza nata come professionale ed evolutasi rapidamente in una profonda e sincera amicizia. Anche grazie ai suoi insegnamenti ho deciso di intraprendere la professione che svolgo oggi, da imprenditrice, in una realtá spesso non facile come quella campana. Ed ancora oggi, inevitabilmente, le nostre strade spesso si incrociano.Perché dei suoi consigli non si puó davvero fare a meno!\nSimona DiodatoResponsabile Gourmetdoc - Titolare Inweb MTC


La cucina dei milanesi - in libreria dal 15 feb 2016\nCorrado Augiasin evidenzaingredientiMilanoricetteStoria\nAlla parte storica segue quella delle ricette, spiegate con semplicità e dettaglio, con grande affetto: dominano i grassi animali, che la moderna cultura salutista condannerebbe, ma che costituiscono un tratto distintivo del vero sapore di questa cucina. Come potrebbe essere milanese una cotoletta se non fosse fritta nel burro? Tante le carni, i pesci d’acqua dolce, la polenta e, signori, i risi, come il celeberrimo riso, appunto, alla Milanese.\nMarco Guarnaschelli Gotti (1932-2003)\nHa collaborato come aiuto regista con Dario Fo per la prima serie di farse al Piccolo di Milano (1958); ha lavorato in televisione (I due sergenti, Simona e Laura), al Teatro San Carlo di Napoli (Le Mille e una Notte, Il Candeliere) e per la compagnia di Ardenti Vanoni (L’idiota). Dal ’62 aiuto regista di Francesco Rosi (Mani sulla città, Il momento della verità, C’era una volta, Uomini contro, Il caso Mattei) e assistente di Fellini per i cast speciali (Fellini Satyricon). Dal 1965 ha collaborato con la RAI (“Prima pagina”, “TV7”), poi con i culturali (“Linea contro linea”, “Essere attore”) come autore e regista, poi con la seconda Rete TV (“L’Italia vista dagli americani”, “Storia della Banca Rothschild”) sempre come autore e regista. Dal 1979 fino al 1993 è stato critico gastronomico del settimanale “Panorama” e autore della rubrica “La buona Tavola”. Nel 1990 pubblica, per le Grandi Opere Reader’s Digest la Grande Enciclopedia Illustrata della Gastronomia, considerata una vera bibbia della gastronomia, ripubblicata da Mondadori nel 2007 con la collaborazione dell’Università degli Studi di Scienze Gastronomiche.\nformato: 13,7 x 21,7 cm – illustrato – collana: Cucine del Territorio\npagine 368 – € 18,00\nambiente Americhe arbusti bicicletta bioacustica bioacustica brigidini caldaie camminate cannabis canzoni Caprio Cervia classici cucina del territorio cucina delle marche cucina marinara culingiònis decidere elfi erbe Etruschi formule funghi gesti rivelatori Gianfranco Vissani Indonesia invasione tedesca linguaggio animale lumache mammiferi medicina preventiva miele Monteluscio oriente ornitologo piatti aretini Pitigliano pontremoli romanzo d'avventura scienza del colore stress Tangeri la Bianca traduzioni trincee


A Gaza uccidono anche gli alberi. | Infopal\nA Gaza uccidono anche gli alberi.\nA Gaza uccidono anche gli alberi\nAVEVO PAURA CHE AVREBBERO DISTRUTTO I NOSTRI ALBERI\nEva Bartlett, traduzione di Andrea Carancini\nGaza, 12 Dicembre 2008\nLeila indicò verso un albero solitario e una piccola casa su un crinale sopra quello che sembrava essere un terreno sgombro. "Questo era un grande campo", disse, "pieno di alberi di limetta, di guava e di aranci. Li hanno distrutti, hanno ucciso gli alberi", spiega, riferendosi alle invasioni israeliane nel corso degli anni. "Pochi giorni dopo aver appreso che i suoi alberi erano stati distrutti, luomo che possedeva e custodiva gli alberi è morto".\nInizia a parlare dellultima invasione su vasta scala di Israele, alla fine di Febbraio e nella prima settimana di Marzo, che Israele ha soprannominato "Caldo Inverno". Durante linvasione le forze israeliane hanno ucciso almeno 120 palestinesi, e ferito altre centinaia. E stata linvasione durante la quale il vice-Ministro della Difesa israeliano Matan Vilnai ha minacciato i palestinesi di Gaza di un altro "olocausto", come risposta al lancio, dalla Striscia verso Israele, di razzi fatti in casa.\nLa casa della famiglia di Leila a Jabaliya, nella parte settentrionale della Striscia di Gaza, si è trovata nel mezzo del massacro. I soldati israeliani se ne sono impadroniti, usando la stanza del piano superiore che sovrasta la strada principale come postazione per i cecchini, da cui bersagliare la gente sottostante. La famiglia è stata rinchiusa in una stanza, sotto la minaccia delle armi, per tre giorni, come spesso è solito fare lesercito quando invade le zone palestinesi. "Non potevamo cucinare, né scaldare il latte per il mio piccolo, né lavarci per le nostre preghiere. I soldati dicevano che potevamo solo andare al bagno, da soli, ma mi sono rifiutata. Sono una donna, non voglio stare da sola con i soldati", spiega. Leila dice che le donne si sono lamentate che i soldati non permettevano loro di chiudere la porta quando usavano il gabinetto".\nI soldati israeliani hanno scattato foto umilianti come trofeo ad uno dei suoi fratelli, Ahmad, così come fecero vergognosamente i soldati americani con i loro prigionieri di Abu Ghraib. "E stato bendato e ammanettato, con le braccia dietro la schiena e le gambe legate, in mutande. I soldati hanno posato a turno con lui. Uno gli ha messo un vaso di fiori di plastica sulla testa. Un altro voleva soffocarlo. Tutti volevano il proprio turno".\nLeila parla di come sono rimasti tagliati fuori dal mondo esterno, senza avere idea di cosa stesse avvenendo persino nella strada di fronte, senza sapere dove o come stavano i membri della propria famiglia allargata, di quanto brutta fosse linvasione o quanto a lungo sarebbe durata. Sorprendentemente, quando parla di quando si sente arrivare uno di quei massicci bulldozer israeliani  quelli progettati per distruggere gli edifici  che passano rombando, la sua più grande preoccupazione non era per la propria casa. "Avevo paura che distruggessero i nostri alberi", dice, riferendosi agli alberi dei limoni, degli aranci, delle guave, degli olivi, delle prugne e dei datteri.\nDescrive il rumore e la potenza dei bulldozer. "Qualche volta, quando riuscivamo a guardare i bulldozer che si muovevano per la strada, vedevamo le case tremare e ondeggiare, vibrando allincedere delle macchine".\nStando sul balcone che sormonta il campo distrutto, Leila torna allinvasione.\n"Stavamo preparando la colazione. Un drone israeliano volava sopra di noi, come pure degli elicotteri. Cerano molti, molti carri armati nel campo dietro la nostra casa. Lungo quel campo [indicando verso lalbero solitario] cerano due ragazzi alti, di età scolare, che camminavano verso quellalbero. Noi stavamo qui sul balcone, in questo punto, urlando, urlando ai ragazzi, perché il drone e gli elicotteri sopra di noi stavano lanciando dei missili nella nostra zona. Improvvisamente, uno ha colpito i ragazzi, e abbiamo visto le braccia e le gambe esplodere nellaria. E stato terribile, terribile. Alcuni ragazzi della zona hanno iniziato a cercare di recuperare i frammenti dei corpi che stavano sparsi dappertutto. Cè voluto molto tempo per raccogliere tutti i frammenti.\nCome quasi tutti a Gaza, Leila conosce fin troppo bene i droni mortali che occupano lo spazio aereo di Gaza. "Quando i droni esplodono i missili, non puoi scappare. Sono molto precisi. Prima scattano una foto, poi inquadrano il bersaglio e poi sparano. Accade tutto molto velocemente. Quando sono gli elicotteri a bombardare, almeno li puoi vedere e prevedere dove spareranno, puoi correre 10 o 15 metri lontano, o forse puoi scappare".\nLa sua famiglia ha visto molta violenza, in particolare durante quella settimana di massacri.\n"In un altro incidente, unambulanza si stava avvicinando alla stessa zona dellalbero", spiega, di nuovo facendo gesti oltre la propria casa. "Lambulanza era diretta oltre lalbero, cercando di portarsi dove i feriti avevano bisogno di cure. Anche se lambulanza era chiaramente e visibilmente un veicolo di assistenza medica, gli israeliani lhanno bombardata. Allora è venuto un uomo che stava lì vicino ad aiutare il conducente e anche lui è stato colpito da un missile".\nI palestinesi di Gaza non sono diventati insensibili ai continui massacri; al contrario, ogni uccisione aggrava i traumi già esistenti. "Il mio fratello più giovane, Saed, stava camminando non molto lontano dalla zona che sta lì [indica di nuovo lalbero solitario] quando ha visto un gruppo di giovani, teenager, colpiti e uccisi da un missile. Sebbene questa sia la nostra vita, è rimasto scioccato. Non si può concentrare, non può studiare".\nE un albero solitario sta ancora lì dove la terra è macchiata di sangue.\nIn questo articolo sono stati utilizzati degli pseudonimi per proteggere lincolumità delle famiglie coinvolte.\nEva Bartlett è unattivista canadese dei diritti umani e una freelancer che ha trascorso otto mesi del 2007 vivendo in Cisgiordania e quattro mesi al Cairo e al valico di Rafah. Attualmente vive a Gaza, dopo il terzo tentativo coronato da successo del movimento Free Gaza di rompere lassedio di Gaza.\nIl testo originale è disponibile allindirizzo: http://electronicintifada.net/v2/article10022.shtml


Amare insieme – Luce che sorge\nCategoria: Amare insieme\nDomenica, 15 novembre 2020 Per l’uomo, come per la donna, dimostrare l’eleganza, almeno in certe occasioni, non è questione di vanità. Tutt’altro. La vera eleganza si fonda sul bisogno che sentiamo di elevarci ad una dignità più alta. Ecco perché, malgrado i nostri tempi così tormentati, essere veramente eleganti ha ancora un senso. Ha un … More L’eleganza maschile è per tutti. Ma in cosa consiste?\nLascia un commento L’eleganza maschile è per tutti. Ma in cosa consiste?\nForse non tutti sanno che nella mia città ci sono molti devoti di Sant’Eurospin. Certamente, non mancano tanti che si rivolgono piamente a San Conad, Santa Coop o Santa Famila, eccetera. Ma la devozione a Sant’Eurospin le supera tutte, considerando le grazie che si ottengono: un paradiso, terreno, con sconti che sbaragliano le offerte degli … More Inaugurata nella mia città la nuova chiesa di Sant’Eurospin. I fedeli accorrono\n1 commento Inaugurata nella mia città la nuova chiesa di Sant’Eurospin. I fedeli accorrono\nLe persone sazie Le persone sazie non amano le belle sorprese… bramano invece le cose solite come le migliori mai viste. Si rallegrano del fuoco che brucia malamente, non della fiamma che purifica e riscalda. Non accettano chi le ami, solo desiderano chi le approvi: quelli stimano per carissimi amici. Sono dei commedianti che sorridono … More [Poesia] Le persone sazie\nLascia un commento [Poesia] Le persone sazie\nDa una vita, un po’ come tutti, nella mia famiglia di origine si fa la spesa al supermercato. E almeno da un paio di decenni, dopo aver pagato alla cassa, prima di uscire ci si ferma a controllare lo scontrino. Non vediamo mai altri che lo fanno: tutti prendono le loro sporte e se ne … More Per una spesa ben fatta, occhio allo scontrino…\n1 commento Per una spesa ben fatta, occhio allo scontrino…\nI nostri contemporanei, nel 2020, assomigliano a quelli che ebbero di fronte prima la Sacra Famiglia, poi Cristo Signore per le strade d’Israele ed infine Maria, la SS. Madre di Dio. Ma rimasero sempre abituati, a se stessi. Quali parole si potrebbero rivolgere a ciascuno di loro? Forse, «Lasciatevi stupire!». In vita mia raramente ho … More Stupirsi e riverire\n1 commento Stupirsi e riverire\nVorrei segnalare ai lettori una maglietta sportiva per uomo a maniche lunghe, 100% cotone, tinta unita in vari colori, bella, molto leggera e davvero economica. Il prezzo intero, sul sito Oviesse, è poco sotto i 10 euro. In un loro emporio l’ho trovata, nera taglia L, a 7 €, poi scontati a 5 €. Ideale … More Ideale per lui. Maglietta sportiva a maniche lunghe\nLascia un commento Ideale per lui. Maglietta sportiva a maniche lunghe\nOsservando per anni le persone, e – devo riconoscere – anche me stesso, ho compreso cos’è che guida la stragrande maggioranza di loro. Se conosciamo un po’ la fede cattolica, sappiamo che per amore di Dio e della Madonna, i veri cristiani sono pronti a dare la vita. Farebbero qualsiasi cosa, in ogni momento, per … More Cosa non si farebbe per superbia e orgoglio…\nLascia un commento Cosa non si farebbe per superbia e orgoglio…\n13 agosto 2020 Da poco è uscito il mio nuovo libro, diverso da tutti i precedenti. All’inizio mi ero dedicato al racconto umoristico e alla poesia, e successivamente, per vari anni, all’annuncio della fede. Poi alcuni mesi fa mi è venuta un’idea: perché non offrire ai lettori un manualetto che spieghi come scrivere un’email a … More Come scrivere un’email vincente. Un libro per le esigenze attuali\nLascia un commento Come scrivere un’email vincente. Un libro per le esigenze attuali


RIVANAZZANO TERME - "RIVANAZZANO TIENE ALLE PROPRIE ATTIVITÀ COMMERCIALI E A FARLE FUNZIONARE"\nRivanazzano Terme è una tra le cittadine oltrepadane con il maggior numero di attività commerciali che hanno retto all'urto della crisi economica, grazie anche all'interesse dimostrato dai cittadini nel cercare di "far andar bene gli affari" rivanazzanesi. Abbiamo intervistato Luca Bonnie Bonazza che, insieme all'amico e socio Christian Sinigaglia, ha puntato sul numero 28…, civico di Piazza Cornaggia a Rivanazzano Terme. I due ragazzi, in prima linea come cuoco e barman, hanno aperto il loro locale a settembre dello scorso anno. Il nome Covo "… Ci è sembrato azzeccato …".\nLuca, Covo 28: perché?\n"Ventotto è il numero civico. Dopo molti tentativi, non riuscivamo a trovare un nome per il locale... e per caso Christian ha detto 'lo chiamiamo Covo? … Va bene!'. Ci è sembrato azzeccato. Esprime infatti l'idea di un luogo di ritrovo per amici".\nQuali sono state le sue esperienze lavorative prima del Covo?\n"Ho sempre lavorato in proprio, come imprenditore, tranne in un'occasione, quando ho lavorato come dipendente da Marino, storico bar in piazza Duomo a Voghera. Questa esperienza lavorativa a Voghera accomuna me e Christian: infatti, sono stato io ad aver presentato un giovanissimo Christian a Marino, a seguito della mia esperienza, ed il loro rapporto lavorativo è durato circa una quindicina d’anni!\nCome siete arrivati al Covo? Prima al numero 28 di Piazza Cornaggia c'era un altro locale. Perché la scelta di questa location?\n"Questo posto in particolare ha sempre esercitato un certo fascino su di me. Tutto nasce dall’idea che avevamo di poter aprire un locale in cui sia io sia Christian potessimo lavorare rispettivamente come cuoco e come barman. Abbiamo visto alcuni posti a Voghera, ma nulla che ci avesse entusiasmato. Poi abbiamo saputo che questa location a Rivanazzano era tornata ad essere disponibile a causa della chiusura della precedente gestione, e così... Abbiamo inaugurato il Covo a settembre dello scorso anno".\nQuindi la sua passione è la cucina. Come nasce?\n"È una cosa tutta mia, nel senso che in famiglia nessuno prima di me aveva manifestato una vera e propria passione per i fornelli. Mio padre è sempre più stato per la pizza, ma già in Villa Liberty, a Pontecurone, ho avuto modo di fare esperienza. Così ha avuto inizio la mia lunga gavetta: ho frequentato un corso di cucina, ma la maggior parte delle mie conoscenze le devo al lavoro sul campo. Come per Christian, diciamo che è stato il lavoro a prepararci, è stato la nostra palestra".\nAvendo entrambi molta esperienza sul campo avevate un idea chiara riguardo alla tipologia del locale che stavate per presentare al pubblico?\n"Avevamo una linea in mente... ci eravamo focalizzati su alcune proposte che a noi sembravano risultare più accattivanti, ma in corso d’opera sono state apportate modifiche. Inizialmente pensavamo più ad una prosciutteria, e non volevamo proporre panini caldi come l’hamburger, perché l’hamburger lo fanno tutti! Volevamo legare i salumi semplicemente alla micca nostrana, un must have del Covo, ma alla fine il menù ha visto il coinvolgimento di altri piatti, e quindi l’idea di base, cioè quella della prosciutteria, è finita col diventare uno dei servizi del locale. E alla fine... abbiamo inserito anche l’hamburger!”\nLa micca l’acquistate a Rivanazzano?\n"No, a Retorbido. Qui fanno una micca eccezionale, ma non va bene per il nostro panino, perché è troppo 'pesante'. La micca classica pesa circa 6kg, quindi un panino avrebbe un costo troppo alto e non sarebbe in linea con il nostro credo. Prodotti di qualità ad un costo accessibile... Poi non si adatta alla forma del panino e si corre il rischio di doverne buttar via una parte".\nVoi avete un'ampia selezione di birre, ma essendo in Oltrepò non posso non chiedervi del vino?\n"La nostra è una selezione ampia suggeritaci da mastri birrai, in base al menù: abbiamo 5 birre alla spina, ed in più un vasto assortimento di birre in bottiglia. Per quanto riguarda il vino, abbiamo bottiglie provenienti da quasi tutta Italia. Da noi vanno i vini dell’Oltrepò, ma perché siamo noi a proporli. In genere la scelta del cliente ricade su vini che non sono del territorio".\nFunziona così anche per il salame?\n"Sì anche in questo caso, perché lo proponiamo".\nLei e Christian non siete originari di Rivanazzano. Nella fase di realizzazione del vostro progetto qui a Rivanazzano come sono stati i rapporti con l’amministrazione?\n"No, io sono originario di Voghera e Christian di Salice. Ci siamo trasferiti per necessità lavorative sempre a Rivanazzano, e ad oggi siamo soddisfatti della scelta. Ciò non significa che si stesse male a Voghera o a Salice. Con l’amministrazione non abbiamo avuto grossi problemi, qualche normale intoppo, però tutte cose risolvibili e risolte".\nGli amministratori comunali sono vostri clienti?\n"Sì, più in generale Rivanazzano è un paese che ci tiene alle proprie attività commerciali, ci tiene a farle funzionare. La mattina il parcheggio si riempie di macchine, gente si ferma a bere un caffè, gente fa la spesa… a me sembra essere un paese ben organizzato".\nBuoni propositi per il futuro del vostro locale?\n"Ci piacerebbe animare un po' di più Piazza Cornaggia in occasione dei mercatini estivi, organizzati nel parco. Tavolini all’aperto, musica... così da ricordare un po' le passeggiate delle località marittime, lungo le spiagge".\nGODIASCO - SALICE TERME: DAL 15 GENNAIO INIZIA L’ATTIVITÀ DELL’AUSER\tVARZI - PIETRAGAVINA - CHIESA CRISTIANA EVANGELICA


/ Sarah Cicolini, chi è la chef del programma La scelta di Sarah\nTalentuosa, giovane e appassionata di cucina: ecco chi è Sarah Cicolini, protagonista del programma di Gambero Rosso Channel La scelta di Sarah!\nCresciuta in una famiglia contadina dell’Abruzzo, Sarah Cicolini è da sempre appassionata di cucina. Proprio per questo ha lottato a tutti i costi per poter trasformare la sua passione in lavoro: è chef e co-owner della trattoria romana “Santo Palato” ed è anche protagonista della nuova serie di Gambero Rosso Channel, “La scelta di Sarah”. Scopriamo di più sulla giovane ragazza dal talento smisurato!\nChi è Sarah Cicolini?\nDi Sarah Cicolini sappiamo che è nata e cresciuta in Abruzzo; il giorno in cui è nata, però, non è mai stato rivelato. Trascorre un’infanzia in cui la passione per la cucina è all’ordine del giorno: adora passare il tempo in cucina insieme a sua nonna a giocare con i ritagli di pasta e la campagna intorno a lei sembra ricordarle sempre l’eccellenze italiane.\nFonte foto: https://www.facebook.com/sarah.cicolini\nSarah, nonostante l’amore per il cibo, dopo essersi diplomata al liceo classico, si trasferisce a Roma per iniziare l’Università. Si iscrive a Medicina, ma il suo pensiero fisso rimane comunque la cucina: infatti, per mantenersi inizia a fare la chef a domicilio mentre durante l’estate lavora in alcuni ristoranti della sua regione. Dopo varie esperienze, si rende conto di voler stravolgere la sua vita e ripartire da zero. Inizia, così, la sua carriera lavorativa in ambito culinario.\nRimane nella Capitale dove, all’età di circa 26 anni, decide insieme ad altri soci di aprire una trattoria dal nome “Santo Palato”. All’età di 30 anni debutta in TV su Gambero Rosso Channel con il programma “La scelta di Sarah”, dedicato alla sua regione.\nSecondo quanto possiamo vedere sui social, per quanto riguarda la sua vita privata (o meglio quella sentimentale), Sarah non sembra essere fidanzata!\nSarah Cicolini: curiosità\n-Nel tempo libero, la chef adora leggere. Ma tra le sue passioni più grande c’è sicuramente la corsa, infatti non appena può, corre lungo le vie della capitale. Inoltre, adora ascoltare musica hip hop.\n-Ha un profilo Instagram in cui pubblica, spesso, scatti e video del suo lavoro e della sua vita quotidiana.\n-La giovane ragazza è appassionata anche di tatuaggi: infatti, ne ha molti su varie parti del corpo.\n-Il punto forte della trattoria è il Quinto Quarto, un piatto che adora preparare spesso e volentieri. Una tradizione gastronomica che prevede una grande quantità di carne di animale che non rientrano nei quattro tagli principali (chiamate anche frattaglie).\nchef Cucina curiosità Sarah Cicolini\nGino Sorbillo vs Selvaggia Lucarelli: la replica\nCuriositàGiulia Violati: scopri tutte le curiosità sulla figlia di Maria Grazia Cucinotta


Sabato 5 Ottobre sui canali Sky Cinema HD - Digital-News\nhome › Palinsesti › SKY Cinema › Sabato 5 Ottobre sui canali Sky Cinema HD\nSabato 5 Ottobre sui canali Sky Cinema HD\nsabato, 05 ottobre 2019 | 05:00\nMagica commedia per ragazzi fra code di rospo e prodigiosi incantesimi. La piccola e vivace Bibi, figlia di una strega e di un umano, esibisce precocemente i suoi straordinari poteri ed entra nel mondo del soprannaturale. Ma qualcuno la invidia e fara' di tutto per ostacolarla (DEU 2002)\n1994 - Ep.1 e 2\nDurante lo scontro televisivo tra Berlusconi e Occhetto, Leo e' dietro le quinte per aiutare ilCavaliere. Ma vecchi fantasmi tornano a tormentarlo. Veronica diventa ufficialmente una parlamentare azzurra, ma capisce che e' difficile scrollarsi di dosso i pregiudizi.\nSecondo capitolo dell'epica saga a fumetti di Miller, strutturato in quattro episodi. Un viaggio noir nella citta' del peccato, tra femme fatale irresistibili e vendette che attendono di essere consumate. Con un un ricco cast hollywoodiano e il divertente cameo di Lady Gaga cameriera.\nUn gruppo di persone e' in gara per acquisire una grande azienda di videogame. Per vincere bisogna battere il fondatore della societa'.


Ti trovi in: Stage, tesi ed esperimenti > Tesi: costruzione ambiente virtuale Pubblicato il 17 Novembre 2021 in\nIn questa proposta di tesi, l’obiettivo è lo sviluppo di un ambiente virtuale per la validazione di un paradigma di manipolazione in ambito psicologico.\nIn particolare, l’idea è quella di immergere il partecipante in una simulazione lavorativa simulando una catena di montaggio, cercando di indurre un processo di auto-oggettivazione in ambito lavorativo.\nSviluppare e testare un ambiente VR che simula una catena di montaggio.\nL’ambiente sarà utilizzato per replicare alcuni studi precedentemente condotti attraverso scenari immaginari che suggeriscono alcune conseguenze psicologiche negative del lavoro ripetitivo e parcellizzato (rispetto al lavoro che richiede autonomia), offrendo così una maggiore validità ecologica e un più alto livello di immersione dei partecipanti.\nSono previste due 2 condizioni sperimentali (due ambienti VR simili ma con interazioni leggermente differenti):\nNella prima condizione, ai partecipanti verrà chiesto di assemblare un oggetto intero (ad esempio una sedia di legno). Durante il processo di assemblaggio i partecipanti potranno scegliere liberamente i passi da seguire.\nNella seconda condizione, ai partecipanti verrà chiesto di assemblare solo una parte dello stesso oggetto, ripetutamente, come in una linea di produzione (ad esempio assemblando per 30 ripetizioni una gamba della sedia allo schienale).\nScarica il proposal del progetto\nConoscenza dello sviluppo di ambienti VR con Unity\nSviluppo per Oculus Quest 2\nDr.ssa Cristina Baldissarri – cristina.baldissarri@unimib.it\nDr. Gabbiadini Alessandro – alessandro.gabbiadini@unimib.it\nL’auto-oggettivazione lavorativa consiste nel percepirsi come più simili a oggetti o strumenti piuttosto che esseri umani a causa di diverse esperienze lavorative. Diversi studi hanno mostrato che questa particolare auto-percezione può essere causata da diversi fattori, fra cui l’attività lavorativa svolta.\nIn particolare, sono state individuate tre caratteristiche lavorative definite oggettivanti: la ripetitività (lo svolgimento di attività che richiedono semplici gesti ripetuti innumerevoli volte, senza possibilità di esercitare abilità diversificate e complesse), la parcellizzazione (la frammentazione del lavoro in singoli passaggi che non permettono al lavoratore di seguire l’intero ciclo di produzione ma solo di seguire una singola fase senza completare il prodotto), l’eterodirezione (la direzione dei ritmi di lavoro dall’esterno, come ad esempio il ritmo di un nastro trasportatore o tempi di lavoro imposti).\nDiversi studi sperimentali (Baldissarri, Andrighetto, Gabbiadini e Volpato 2017; Baldissarri, Gabbiadini, Andrighetto, e Volpato 2020) hanno infatti dimostrato che svolgere attività caratterizzate da queste tre dimensioni porta coloro che svolgono tale attività a auto-oggettivarsi.\nAd esempio, in un primo studio è stato chiesto a dei partecipanti volontari di svolgere un’attività manuale in laboratorio. L’attività durava venti minuti e richiedeva la costruzione di un oggetto tramite l’utilizzo di pezzetti di legno. A metà dei partecipanti, veniva detto che avrebbero dovuto assemblare delle finestrelle di legno, seguendo un prototipo, che poi sarebbero state assemblate successivamente, da altri, in una casetta (parcellizzazione). I partecipanti dovevano seguire il ritmo di un timer (etero-direzione): per terminare ogni finestrella avevano 12 secondi, se finivano prima dovevano aspettare il suono del timer per procedere con quella successiva. I partecipanti quindi ripetevano l’operazione 100 volte in 20 minuti (ripetitività). All’altra metà dei partecipanti invece veniva chiesto di costruire una intera casetta in 20 minuti. L’attività non era dunque ripetitiva, non era parcellizzata (riguardava la produzione di un intero oggetto), ed era auto-diretta (il ritmo di lavoro non era dettato dall’esterno).\nIn studi successivi, è stata creata una simulazione lavorativa al computer che prevedesse le stesse caratteristiche. Ai partecipanti veniva chiesto di svolgere il lavoro di venditore online di prodotti per computer per venti minuti. In una condizione, veniva detto loro che avrebbero seguito solo una singola parte del processo di vendita, la compilazione degli ordini, e per ogni ordine dovevano rispettare il tempo dettato da un timer (attività ripetitiva, parcellizzata e eterodiretta). Nell’altra condizione, i partecipanti dovevano seguire l’intero ciclo di vendita, dalla risposta alle richieste di informazioni da parte dei clienti alla gestione della consegna degli ordini, svolgendo quindi diverse attività e seguendo il proprio ritmo di lavoro (attività non ripetitiva, non parcellizzata, non eterodiretta).\nIn tutti questi studi sperimentali è stato dimostrato che svolgere compiti, sia manuali sia al computer, oggettivanti (caratterizzati da ripetitività, parcellizzazione e eterodirezione) promuove l’auto-oggettivazione, ovvero porta il lavoratore a percepirsi come più simile a uno strumento piuttosto che a un essere umano e a attribuirsi meno stati e abilità mentali che solitamente definiscono la nostra umanità.\nTuttavia, le attività predisposte in questi studi, soprattutto le attività manuali, mancano di validità ecologica, in quanto è difficile ricreare all’interno di un laboratorio universitario un setting che riprenda le caratteristiche di un vero posto di lavoro, con ad esempio la possibilità di ricreare un nastro trasportatore e materiali di lavoro realistici. L’utilizzo della realtà virtuale potrebbe ampliare la validità di questi studi permettendo lo sviluppo di un ambiente immersivo in cui il partecipante possa sperimentare, seppure virtualmente, attività caratterizzate (vs. non caratterizzate) dalle condizioni oggettivanti sopra descritte in un setting lavorativo realistico.