Scuola7 - n. 143\nScuola7 1 luglio 2019, n. 143\n1 luglio 2019, n. 143\nDisabilità e scuola: non solo numeri (L. Lega)\nMiti e riti della (ex) Maturità (M. Muraglia)\n'TALIS e qualis'? Insegnanti in Italia e in Europa (L. Zauli)\nSi legge poco (e si capisce ancora meno) (M. Maviglia)\nParliamo diFacciamo i conti con l'handicap\nAnche l’aumento degli alunni certificati ai sensi della legge 104/1992, che oggi ammontano a 268.246 unità (pari al 3,1% della popolazione scolastica, rispetto al 2,16% di dieci anni fa), potrebbe essere letto in quest'ottica:\nTra disabilità e disturbo specifico\nParadossalmente in questi ultimi anni è aumentato anche il numero degli allievi certificati come affetti da DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento), che hanno superato per numero e in percentuale gli alunni disabili (v. Tab. 1). Colpiscono, ad esempio, il “sorpasso” che si verifica nel corso della scuola media e l’elevato numero di alunni con DSA nelle superiori. Sono gli effetti (attesi?) dell’attuazione della legge 170/2010, che ha aperto la possibilità di una ricognizione più accurata di questa tipologia di bisogni educativi speciali. Apparentemente non c’è un rapporto diretto tra i due fenomeni: entrambi sono in aumento, anche se il secondo molto più velocemente.\nTab. 1 - Presenza di alunni certificati come disabili e con DSA. A.s. 2017/18.\nAllievi certificati Legge 104/1992 Allievi con DSA (legge 170/2010)\nGrado scolastico Allievi % Allievi %\nScuola infanzia 31.7241 2,1 1.717 0,12\nScuola primaria 95.081 3,5 53.379 1,96\nScuola secondaria I grado 71.065 4,1 96.176 5,61\nScuola secondaria II grado 70.376 2,6 124.837 4,68\nTotale 268.246 3,1 276.109 3,22\nFonte: MIUR, Gestione Patrimonio informativo e statistico, Roma, 2019.\nLa differenza più eclatante è che per i 276.109 allievi con DSA non sono previsti posti di sostegno e si procede soprattutto con misure didattiche compensative o dispensative. Quindi è legittimo il dubbio che per garantire figure di supporto ci sia un'espansione del deficit certificato come disabilità. In generale l’aumento delle certificazioni per DSA è spia di un malessere nel rapporto tra aspettative dei genitori degli alunni in difficoltà, atteggiamento dei servizi psico-diagnostici, possibili risposte della scuola. Si pensi all’irrisolto tema della valutazione dei risultati scolastici per chi è in situazione di difficoltà, in bilico tra il richiamo a standard definiti e il rispetto del principio di personalizzazione.\nLe differenze tra i territori\nLa notevole diversità nelle percentuali di presenza di disabili tra regione e regione (che aumenterebbe prendendo la provincia o il comune come unità di analisi) ci riporta ai criteri per la formalizzazione delle certificazioni, che sono evidentemente molto diversi da territorio a territorio. Si va da un massimo del 3,7% di incidenza della disabilità in Abruzzo (ma anche del 3,5% in Sicilia, del 3,4% in Liguria, Lazio, Sardegna) ad un minimo del 2,3% in Basilicata (ma anche del 2,4% del Trentino, del 2,5% in Friuli-Venezia Giulia).\nFa pensare anche il 6,6% di alunni disabili iscritti agli istituti professionali, rispetto al 2,3% dei tecnici e all’1,3% dei licei. In generale gli alunni disabili maschi sono il 4,2%, mentre le femmine scendono all’1,9%. Già abbiamo visto come sia la scuola media il grado scolastico con la maggiore presenza di allievi disabili (5,4% maschi, 2,7% femmine).\nOra resta da valutare l’impatto che avranno le nuove regole per il rilascio delle certificazioni, che spetta ad una equipe multidisciplinare operante presso l’INPS e guidata da un medico legale, ed il richiamo alla classificazione ICF, che mette in gioco fattori sociali, di contesto e non solo strettamente biologici.\nQuesta criteriologia potrebbe certamente avere riflessi diretti nelle risorse di sostegno, perché apre la strada ad una pluralità di forme di intervento e non solo all’assegnazione “secca” di ore di sostegno.\nLe risorse per il sostegno\nPiuttosto che i numeri assoluti del personale di sostegno, è utile mettere in relazione il numero di allievi certificati “in carico” ad ogni docente di sostegno. Anche in questo caso i dati depongono a favore di un miglioramento dei rapporti numerici docenti specializzati/alunni disabili.\nQuesto rapporto è un indicatore certamente significativo dell’ammontare delle risorse investite sull’integrazione. Nell’ultimo decennio è migliorato costantemente, passando dal 2,02 dell’a.s. 2008/09 all'1,69 dell’anno scolastico 2017/18, pur con notevoli differenze tra regione e regione e tra un grado scolastico e l’altro: da un rapporto “pesante” di 2,61 alunni per docente di sostegno in Liguria ad un più agevole rapporto 1,27 in Calabria.\nSappiamo però che, per promuovere una vera inclusione, non basta aumentare le ore di sostegno (incentivando una corsa senza fine alla copertura totale 1:1), né queste sono commisurabili solo alla gravità del deficit. Entrano in gioco altri aspetti altrettanto decisivi, come la professionalità dei docenti specializzati, il coinvolgimento dei docenti curricolari, la qualità inclusiva della classe (dal clima alle tecnologie, dai metodi alle relazioni umane), la flessibilità delle scelte organizzative (gruppi, tempi, attività). Si rifletta sul fatto che circa il 43% dei docenti utilizzati su posti di sostegno ha un incarico a tempo determinato, e molti di essi sono sprovvisti del titolo di specializzazione. Nelle 67.990 supplenze conferite nell’a.s. 2017/18 ben il 75,2% dei docenti incaricati era sprovvisto di titolo.\nSarebbe utile conoscere quali altre figure educative (assistenti, educatori, facilitatori, ecc.) sono impegnate nei percorsi di integrazione, perché i bisogni educativi (fisici, di autonomia, di relazione, ecc.) sono assai diversificati e non possono gravare solo sulle spalle del docente di sostegno. L’analisi dei dati disponibili (es. Rapporto Caritas - Fondazione Agnelli) fa vedere una stretta correlazione tra ore di sostegno didattico richieste/assegnate e carenze di personale assistenziale, specie nelle regioni del Sud. Si tratta di figure che dipendono dalla disponibilità degli Enti locali.\nIn alcuni casi, specie al Nord, ci è capitato di osservare una maggiore continuità educativa di assistenti/educatori, piuttosto che di docenti specializzati. Per questi ultimi il turn-over è imponente, ed è molto appetibile la “via di fuga” dai posti di sostegno a quelli curricolari (dopo 5 anni di permanenza obbligatoria), che induce troppo spesso a dover ripartire da zero.\nLa precarietà della figura di sostegno\nLa politica sembra essersi accorta del fenomeno, e sono ora annunciati programmi per allargare i numeri dei partecipanti ai percorsi di specializzazione e per procedere alle necessarie stabilizzazioni sul ruolo. Si pensi che su 13.329 chiamate di ruolo per il 2018-19 sono stati sottoscritti appena 1.682 contratti di lavoro a tempo indeterminato (con dati simili negli anni precedenti).\nEcco perché l’assegnazione delle ore di sostegno (sia nella quantità sia nella qualità) è un passaggio assai delicato delle politiche scolastiche dell’integrazione e non può essere surrogata dalla classica manovra dell’organico in due tempi – prima i posti di organico stabili con parametri rigidi, poi l’ampliamento con le deroghe, non sempre attribuite con criteri trasparenti e uniformi – spesso nemmeno sincronizzati tra di loro (con il rischio di periodi di scopertura e di interruzione del servizio). Il sindacato stima che le deroghe facciano aumentare l’organico di diritto del 50%.\nMa soprattutto l’assegnazione delle risorse dovrebbe avvenire in una sede tecnica appropriata, che sappia valutare i vari tipi di bisogni, le possibili risposte, l’ammontare complessivo delle diverse risorse (strumentali, finanziarie e umane) e non solo le ore di sostegno.\nLa decisione non può essere delegata ai soli gruppi interni di scuola (i GLO, ove sono presenti anche i genitori), come sembra prospettare la riforma del D.lgs. 66/2017. Comunque, le richieste di ore di sostegno saranno vagliate dall’Ufficio Scolastico Regionale (che resta titolare delle decisioni finali), previo parere istruttorio del GIT (Gruppo per l'inclusione territoriale) che torna ad essere provinciale.\nAncora una volta si dimostra che l’integrazione non è solo un problema di numeri (che ben vengano!), ma di cultura dell’inclusione, proprio per dare un senso a quei dati. Dietro i rapporti numerici, le percentuali, le quantità di ore, ci sono storie, persone, un’idea di integrazione. In mancanza, quei dati rimarrebbero incomprensibili ed anonime entità, utili tutt’al più per evocare controlli e riduzione nella spesa pubblica.\n Nella bozza di testo per la revisione del D.lgs. 66/2017 (in materia di disabilità), all’esame delle Camere, emerge una duplice via alla certificazione: quella relativa allo stato di invalidità (che rimanda alle Commissioni mediche di cui alla Legge 295/1990) e “l’accertamento della condizione di disabilità in età evolutiva ai fini dell’inclusione scolastica” (che rimanda ad una diversa composizione della Commissione medica).\n Cisl scuola, I paradossi del sostegno. Politiche per l’integrazione degli alunni con disabilità, Roma, ottobre 2018.\nLa terza prova – com’è noto – è sparita, avendo sostanzialmente tradito negli anni la sua finalità ultima, che era quella di verificare “le capacità del candidato di utilizzare ed integrare conoscenze e competenze relative alle materie dell’ultimo anno di corso” (DPR 323/1998, art. 4, comma 4). La suddetta finalità è stata invece affidata al solo colloquio. Ma – come ben si sa – un colloquio d'esame non può risolvere il problema dell’integrazione dei saperi nel secondo ciclo.\nEppure tanti docenti si sono letteralmente inventati l’idea che rivolgere ai ragazzi domande di carattere disciplinare avrebbe tradito l’intenzione del legislatore, che pur rimanda spesso alle “singole discipline” o alle “diverse discipline”. E quindi si assiste a "danze dialettiche", volte a fare in modo che nessuno dei commissari attinga dal proprio sapere disciplinare una domanda qualsiasi e che si resti tutti pateticamente ancorati allo spunto iniziale, dimenticando che trattasi solo di uno “spunto”, fino a quando l’imbarazzato mutismo generale viene pietosamente interrotto da un “passiamo a…”.\nQualcuno legittimamente ha la sensazione che il proprio sapere disciplinare non conti più nulla, con annessa e ben nota "litania" sulla presunta sparizione delle conoscenze a favore delle competenze.\nCon nota 26 giugno 2019, prot. n. 14002 il Miur comunica che è stata realizzata, all’interno del Portale del Sistema nazionale di valutazione (SNV), un’applicazione dedicata a un censimento preliminare, i cui esiti verranno riutilizzati anche all’interno dell’anagrafe delle scuole paritarie in corso di realizzazione.\nDal 27 giugno verrà inviata una e-mail con le istruzioni propedeutiche per lo svolgimento del censimento, che riguarda tutte le istituzioni scolastiche paritarie, tranne quelle costituite solo da scuole dell’infanzia.\nSe il Coordinatore didattico non risulta già abilitato alla scrivania del Portale SNV, la scuola dovrà:\ninviare all’indirizzo supporto.snv@istruzione.it una richiesta di abilitazione con i seguenti dati: codice utente assegnato all’atto della registrazione, codice fiscale, nome, cognome, data di nascita e indirizzo e-mail del Coordinatore didattico.\nUna volta abilitato, il Coordinatore didattico dovrà accedere alla Scrivania del Portale SNV, con le credenziali di accesso all’area riservata Miur, e selezionare “Censimento Paritarie RAV”.\nA questo punto, dopo aver apportato eventuali modifiche a gli Istituti di riferimento già associati per il 2017/18, basta cliccare su “Conferma” e il Coordinatore didattico è così abilitato anche per la compilazione del RAV.\nPer l’elaborazione del RAV è opportuno procedere a partire da settembre, quando in piattaforma saranno disponibili i dati aggiornati e corredati da benchmark di riferimento.\nQuesta la tempistica di riferimento:\nsvolgimento attività di censimento: fino al 2 settembre;\ncompilazione del Questionario scuola all’interno della piattaforma RAV: fino al 9 settembre;\nelaborazione del RAV e pubblicazione su “Scuola in chiaro”: fino al 31 dicembre.\nIl Miur ha fornito apposite istruzioni operative circa lo svolgimento dell'esame di Stato nelle sessioni suppletiva e straordinaria.\nIl calendario delle prove suppletive dell'Esame di Stato II ciclo è il seguente:\n3 luglio: prima prova suppletiva;\n4 luglio: seconda prova suppletiva;\n9 luglio: terza prova suppletiva (EsaBac e opzione internazionale).\nCon nota 20 giugno 2019 prot. n. 13480 il Miur comunica che le esigenze delle commissioni d'esame circa le prove per le sessioni suppletiva e straordinaria saranno gestite tramite SIDI al seguente percorso: Esami di Stato e di Abilitazione alla Libera Professione – Esami di Stato – Gestione Fabbisogno Plichi & Prove – Richiesta Prove Sessioni Suppletiva o Straordinaria\nLa funzione relativa alla richiesta di prove è disponibile\nfino al giorno 26 giugno per la sessione suppletiva;\ndal 3 luglio per la sessione straordinaria.\nIl Miur ha rinnovato il proprio sito internet istituzionale: una nuova veste grafica, migliore organizzazione dei contenuti, chat con assistente virtuale e possibilità di accesso tramite SPID.\nuna veste grafica rinnovata,\nuna migliore navigabilità, grazie alla riorganizzazione dei contenuti;\nl’introduzione di una chatbot nella sezione relativa all’Ufficio relazioni con il pubblico, con un assistente virtuale in grado di offrire informazioni;\nl’accesso ai servizi on line consentito anche tramite SPID (Sistema Pubblico di Identità Digitale);\nun sito più mobile-friendly per assicurarne la fruibilità anche da dispositivi mobili;\nuna sezione denominata “Le storie”, dedicata alle buone pratiche e alle eccellenze del sistema di istruzione e formazione italiano.\nuna finestra dinamica dedicata ai temi più ricercati con aggiornamenti in tempo reale su normativa e notizie.\nNote a margine dell’indagine TALIS-OCSE 2018\nSono stati pubblicati pochi giorni fa i risultati dell’indagine internazionale dell’OCSE sull’insegnamento e l’apprendimento (TALIS = Teaching and Learning International Survey). Si tratta di un’indagine ripetuta ogni cinque anni in 48 paesi, con l’obiettivo di esaminare aspetti rilevanti dell’attività degli insegnanti e dei dirigenti scolastici (l’organizzazione del lavoro, le opportunità di collaborazione professionale, i metodi di insegnamento, le risorse, le fonti di stress…) mediante la somministrazione di questionari a circa 4000 fra insegnanti e dirigenti scolastici delle scuole secondarie di primo grado pubbliche e private dei paesi coinvolti.\nIn Italia ha partecipato all’indagine un campione casuale rappresentativo di 190 dirigenti scolastici e 3612 insegnanti. Gli esiti della ricerca, che segue quelle del 2008 e del 2013 e che costituisce la prima parte di uno studio più ampio il cui secondo volume sarà pubblicato all’inizio del 2020, sono molto interessanti e si trovano in un corposo documento in lingua inglese reperibile a questo link: OECD (2019), TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners, TALIS, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/1d0bc92a-en.\nQuello che segue è uno schema liberamente tratto dalla tabella relativa ai “profili socio-demografici e alle esperienze di docenti e dirigenti”, che si trova a pagina 48 del rapporto. Dalla tabella, relativamente ai 6 indicatori della prima colonna, chi scrive ha preso in considerazione solo le percentuali di alcuni paesi, nonché la media OCSE. Per una più esauriente lettura interpretativa dei risultati della ricerca si rimanda al rapporto completo, o almeno alle sintesi dei dati dei singoli paesi partecipanti, fra cui l’Italia.\nScopo del presente contributo è quello di prendere spunto da alcuni di questi dati per mettere in campo qualche riflessione di carattere generale sulla professionalità docente. Le temperature estive e la prossimità con le operazioni di chiusura dell’anno scolastico, ormai al termine anche degli esami di Stato, favoriranno un taglio moderatamente tecnico di tali riflessioni, stemperato da una congrua dose di calviniana leggerezza.\nITALIA FRANCIA INGHILTERRA SPAGNA BELGIO FINLANDIA MEDIA OCSE\nINSEGNANTI DONNE 78 65 64 62 69 70 68\nDIRIGENTI DONNE 69 41 41 49 44 46 47\nDOCENTI ULTRA 50ENNI 48 27 18 36 22 35 34\nDIRIGENTI ULTRA 60ENNI 32 19 6 9 7 10 20\nANNI DI ESPERIENZA (DOCENTI) 18 17 13 17 15 16 17\nANNI DI ESPERIENZA (DIRIGENTI) 10 10 6 7 7 12 10\nQuote azzurre, quote rosa: una questione di genere?\nIl 78% di insegnanti donne nel nostro Paese rappresenta la quota più alta dei paesi presi in esame e supera del 10% la media OCSE. Possiamo quindi affermare che in Italia la docenza sia prevalentemente femminile, pur diminuendo di nove punti quando si parla di dirigenti? Se consideriamo che il campione rappresentativo dell’indagine è quello della secondaria di primo grado, che nella scuola primaria la percentuale di insegnanti donne è ancora più elevata di questa e che nella scuola dell’infanzia (dove gli insegnanti uomini sono perle rare) è addirittura monopolizzante, la risposta sembra un Sì inappellabile.\nLa professione docente risulta meno appetibile agli occhi del genere maschile? È più facilmente conciliabile con la vita familiare? È venuto meno il riconoscimento sociale del ruolo dell’insegnante? Le retribuzioni sono poco allettanti e le possibilità di carriera sono scarse? Forse un po’ di tutto questo e anche di altro. Certo appare dissonante e sproporzionato il fatto che, a fronte di tale predominanza, le pagine dei libri di pedagogia, a parte poche eccezioni fra cui ad esempio la titanica figura di Maria Montessori, siano tutte occupate da biografie, metodi e teorie di uomini. Sono terreni su cui occorrerà lavorare, sia quello delle quote azzurre (rendere attraente la professione, soprattutto quella di maestro, al genere maschile) per riportare le percentuali a un maggior bilanciamento, sia quello della cultura (creare cultura e alimentare la ricerca e il movimento di idee intorno alla scuola anche da parte delle donne, ancora di più di quanto si sia già iniziato a fare).\nUn corpo docente diversamente giovane?\nInsegna nelle scuole italiane il 48% di docenti che ha già oltrepassato la soglia dei 50 anni. Doppiamo abbondantemente il Belgio (22%) e ancor di più l’Inghilterra (18%). La media OCSE è del 34%. Relativamente agli anni di esperienza dei docenti, tuttavia, la percentuale italiana (18%) appare in linea con la media OCSE (17%). Una lettura combinata dei due dati ci restituisce pertanto un ingresso nell’insegnamento non esattamente precoce. Qui potrebbe entrare in gioco la questione del reclutamento: mediante concorso statale nei paesi di area mediterranea, maggiormente pilotato dal sistema locale-autonomistico nell’area anglosassone.\nNella percentuale di dirigenti ultrasessantenni la sproporzione è ancora più evidente: ha superato i dodici lustri di vita il 32% dei dirigenti italiani, a fronte di una media OCSE del 20%, ma soprattutto di un 6% inglese, 7% belga, 9% spagnolo, 10% finlandese. Ci auguriamo che l’ingresso a scuola, il prossimo 1° settembre, dei vincitori dell’ultimo concorso DS, che sta vivendo proprio in queste settimane la sua fase finale, riuscirà ad abbassare la media e a ringiovanire il corpus dirigenziale.\nGli insegnanti insegnano o sono anche in altre faccende affaccendati?\nInteressante è anche il dato relativo al tempo dedicato all’insegnamento in una lezione standard (78%). Tale percentuale, mediamente diminuita rispetto alle precedenti rilevazioni, ci fornisce in chiaroscuro un 22% di tempo utilizzato per mantenere l’ordine o per gestire i compiti amministrativi relativi alla classe. È molto? È poco? Non si parla certo degli incarichi organizzativi o di responsabilità all’interno dell’istituzione scolastica, bensì del tempo effettivo in classe dedicato all’insegnamento e all’apprendimento.\nIn effetti lo stesso art. 395 del D.lgs. 297/1994 definisce la funzione docente come “esplicazione essenziale dell'attività di trasmissione della cultura, di contributo alla elaborazione di essa e di impulso alla partecipazione dei giovani a tale processo e alla formazione umana e critica della loro personalità”. Ciò non significa affatto esimersi dalle proprie funzioni amministrative, che sono doverose; forse però dentro l’aula (in senso metaforico, giacché gli ambienti di apprendimento non devono sempre essere confinati all’interno di quattro mura) l’ora di lezione di recalcatiana memoria dovrebbe poter vivere una sua quasi integrale dimensione.\nI dirigenti scolastici aiutano od ostacolano questa dimensione? Secondo Angelo Paletta fra i compiti dei DS dovrebbe esserci anche quello di proteggere il personale da eventi e condizioni lavorative che possano rendere improduttivo il lavoro (school effectiveness), quali ad esempio il rischio di distrazione a causa delle continue richieste da parte di studenti, genitori, amministrazione, dirigenti, colleghi e altri soggetti esterni, non pertinenti rispetto agli obiettivi educativi.\nAltri aspetti dell’indagine TALIS condurrebbero a ulteriori, stimolanti approfondimenti. Ai lettori il gusto di scoprire, ad esempio, i dati che riguardano le modalità di valutazione degli studenti, la presenza nelle classi di alunni con background migratorio, le motivazioni che hanno portato gli insegnanti a scegliere questa professione, la formazione e lo sviluppo professionale di docenti e dirigenti, l’utilizzo delle tecnologie nella didattica.\nUn popolo di non-lettori\nQualche giorno fa il presidente dell’Associazione Italiana Editori, Ricardo Franco Levi, in un’audizione alla Camera, ha presentato delle proposte per la promozione della lettura in Italia e per il superamento del grave ritardo che il nostro Paese registra in UE. Infatti i dati su quanto leggono gli italiani (60%) sono significativamente distanti rispetto ad altri Paesi europei (i lettori sono il 90% in Norvegia, l’86% nel Regno Unito, l’84% in Francia, il 62,2% in Spagna e il 68,7% in Germania). Insomma siamo un popolo che legge poco. Probabilmente questo disamore verso la lettura ha radici profonde: se l’ambiente familiare ha poca dimestichezza coi libri e con la lettura, il bambino sarà portato ad essere poco attratto dai libri stessi.\nIl dato più allarmante emerso dall’audizione di Levi è che, per la prima volta da quando è iniziata la crisi del settore librario, le vendite di libri per bambini e ragazzi sono scese dell’1,2% (primo quadrimestre 2019). Si tenga presente che questo genere di consumo è quello che più ha sostenuto il mercato italiano del libro ed ha sempre registrato un lento, ma costante aumento. I libri per bambini e ragazzi non hanno conosciuto situazioni di crisi nel corso di questi anni, e per tale motivo il segno negativo del primo quadrimestre di quest’anno appare decisamente preoccupante, tanto da far dire a Levi che la lettura è una vera emergenza nazionale.\nIl piacere e la gratuità del leggere\nPer quanto concerne la scuola, c’è da chiedersi se il tempo che viene dedicato alla lettura durante l’esperienza scolastica dei giovani sia adeguato, e soprattutto se gli approcci alla lettura siano incisivi. Le eccessive “preoccupazioni scolasticistiche” di molti docenti rischiano di trasformare la lettura in un'esperienza legata pedissequamente ad un compito da svolgere (il riassunto di quanto letto, la scheda, l’interrogazione ecc.). Difficilmente la scuola cura la passione per la lettura, ossia l’allestimento di situazioni in cui si legge per il gusto di leggere, senza altre preoccupazioni prestazionali. Sembra faticare molto a farsi strada l’idea di lettura come spazio gratuito: uno spazio (anche temporale) dedicato a leggere quello che si vuole leggere, senza avere l’assillo che si stia perdendo tempo, perché non vi è una finalizzazione prestazionale. Tutto ciò presuppone ovviamente che i docenti in primo luogo leggano “gratuitamente” ai bambini ogni giorno, senza altra preoccupazione che quella di far gustare un’opera letteraria adeguata all’età degli allievi.\nLa correlazione con gli apprendimenti scolastici\nQuesti dati risultano ancor più allarmanti, se correlati ad altri fattori di natura scolastica. Ad esempio, secondo quanto rileva il Rapporto Sdg dell’Istat sui dati Invalsi, il 34,4% degli studenti di terza media “non raggiunge un livello sufficiente di competenza alfabetica”, ossia non è in grado di comprendere testi semplici ed è privo di molte competenze utili nella vita quotidiana.\nNon diversa è la situazione nel mondo degli adulti. Da una ricerca realizzata per la Fondazione Giangiacomo Feltrinelli dall’Istituto Carlo Cattaneo, presentata lo scorso mese di gennaio, emerge che, a fronte del 98,6% di italiani alfabetizzati (almeno sul piano formale), il 30% di cittadini tra 25 e 65 anni presenta forti limitazioni nella comprensione, nella lettura e nel calcolo. A livello internazionale, peggio di noi fanno solo Turchia e Cile.\nLe conseguenze di questo fenomeno, denominato “analfabetismo di ritorno”, sono decisamente allarmanti per una società che voglia definirsi democratica. Secondo quanto emerge dalla ricerca, a livello individuale la scarsa alfabetizzazione comporta esclusione sociale, mancanza di autonomia, insicurezza. A livello sociale si hanno scarsa partecipazione al processo democratico, criminalità, maggiore spesa per la salute. Sul piano economico ne derivano un livello di sviluppo limitato, scarsa tendenza all’innovazione, scarsa produttività. Insomma l’analfabetismo di ritorno ha dei costi non solo individuali, in termini di esclusione dalla vita sociale, ma anche sociali.\nL’istruzione pubblica: la grande dimenticata\nIn una situazione così caratterizzata, è paradossale registrare che l’Italia spende meno degli altri Paesi UE nell’istruzione: nel 2015, ultimo dato disponibile, la spesa pubblica per l’istruzione in Italia è stata del 4,1% del Pil, contro il 4,5 della Germania, il 5,5 della Francia, il 5,7 dell’Inghilterra. Solo la Grecia e alcuni Paesi dell’Est spendono meno di noi.\nInsomma il nostro è un Paese che non produce conoscenza, ed è forse uno dei pochi al mondo ad economia avanzata che non considera il sapere e la conoscenza come un valore aggiunto. E non sembra esservi consapevolezza di questo stato nella classe dirigente, anzi negli ultimi anni vi è stata quasi una sorta di sdoganamento dell’ignoranza: emblematico il caso di quella sottosegretaria che si vantava di non leggere un libro da tre anni.\nCultura civica, formazione e sviluppo economico\nA livello più generale si può sottolineare che un popolo ignorante è funzionale al potere, perché più assoggettabile: l’ignorante è più facile preda di pregiudizi e stereotipi, ha scarso senso critico, presenta limitate capacità di discernimento, anche perché è meno informato. Viceversa la conoscenza sollecita le persone ad essere più autonome e ad agire in modo più consapevole e libero. Questo gap formativo è particolarmente problematico in una società democratica, che per definizione si fonda sull’apporto di tutti i cittadini per poter conseguire i suoi obiettivi sociali, economici e politici. Non va poi trascurato il fatto che l’Italia, povera di materie prime, fonda buona parte della sua economia proprio sulla capacità di trasformare materie prime provenienti dall’estero, e dunque impiegando competenze, innovazione, creatività, know-how, ossia tutti aspetti che richiedono investimenti nella formazione e nella cultura. È un vero peccato che non si colga questo elementare dato.\nPubblicati dall’OCSE (Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico) i risultati dell’indagine internazionale sull’insegnamento e l’apprendimento TALIS (Teaching and Learning International Survey) per il 2018. In Italia sono stati coinvolti 3.612 docenti e 190 dirigenti scolastici delle scuole secondarie di I grado.\nL'indagine OCSE TALIS ha l’obiettivo di acquisire informazioni, comparabili a livello internazionale, sulle pratiche didattiche dei docenti e sulla loro formazione e preparazione iniziale, sull’ambiente scolastico, l’innovazione, l’equità, le diversità.\nIn ciascuno dei 48 Paesi partecipanti è stata operata una selezione casuale di un campione di 200 scuole, rappresentativo di circa 4.000 insegnanti. Di seguito i principali dati per l'Italia.\nIn media i docenti hanno 49 anni (44 anni la media nei Paesi OCSE), i dirigenti scolastici 56 (52 anni nei Paesi OCSE). Il 78% dei docenti e il 69% dei dirigenti scolastici è di sesso femminile (68% la percentuale media delle docenti e 47% quella delle dirigenti scolastiche nei Paesi OCSE);\nIl 97% dei docenti concorda nel definire positive le relazioni tra studenti e insegnanti. Il 3% dei dirigenti scolastici segnala atti di bullismo tra i propri studenti, percentuale inferiore alla media del 14% registrata negli altri Paesi.\nIl 35% degli insegnanti lavora in scuole in cui almeno il 10% degli studenti ha un background migratorio (a fronte di una media OCSE del 17%).\nIl 64% degli insegnanti ha ricevuto una formazione iniziale su contenuti disciplinari, pedagogia e sulla gestione della classe (media dei Paesi OCSE 79%). Il 61% dei dirigenti scolastici italiani ha completato un programma o un corso di amministrazione scolastica o di formazione per dirigenti (a fronte di una media degli altri Paesi del 54%).\nIl 93% dei docenti (media OCSE 94%) e il 100% dei dirigenti scolastici (media OCSE 99%) ha frequentato almeno un’attività di sviluppo professionale nell’anno precedente all’indagine.\nIl 47% degli insegnanti italiani consente “frequentemente” o “sempre” agli studenti di utilizzare le TIC per progetti o lavori in classe (53% la media OCSE).\nIl 68% dei docenti ha partecipato ad attività di sviluppo professionale incluso “uso delle TIC per l’insegnamento” nei 12 mesi precedenti l’indagine. La formazione sull’uso delle TIC è il tema dello sviluppo professionale di cui gli insegnanti segnalano un forte bisogno: il 17% in Italia (18% media dei Paesi OCSE).\nIl 31% dei dirigenti scolastici riporta che la qualità dell’istruzione nella propria scuola è frenata da un’inadeguatezza della tecnologia digitale per la didattica (25% media dei Paesi OCSE TALIS).\nLa Nota per l’Italia\nSiglata lo scorso 12 giugno al Miur l'ipotesi di CCNI sulle utilizzazioni e assegnazioni provvisorie del personale docente, educativo e ATA, che avrà validità triennale, secondo quanto previsto dal CCNL 2016-2018. Le novità riguardano principalmente il personale docente.\nL'ipotesi di CCNI 12 giugno 2019 ripristina la possibilità di produrre istanza di assegnazione provvisoria anche all'interno della provincia ottenuta con la mobilità, fermi restando i requisiti previsti per quanto partecipare a questo tipo di movimento.\nAnche i docenti FIT assunti da graduatorie pubblicate entro il 31 agosto 2018 potranno presentare la domanda.\nNei comuni costituiti da più distretti è possibile chiedere l'assegnazione provvisoria per diverso distretto sub-comunale, solo nel caso in cui l'interessato si avvalga del diritto alle precedenze.\nÈ possibile chiedere l'assegnazione provvisoria su posto di sostegno solo per altra provincia, da parte dei docenti non in possesso di titolo di specializzazione, purché siano stati ammessi ai percorsi di specializzazione sul sostegno o, in subordine, abbiano prestato almeno un anno di servizio - anche a tempo determinato - su posto di sostegno.\nPer quanto riguarda i licei musicali e coreutici viene istituita una fase transitoria esclusivamente per confermare le utilizzazioni dell'a.s. 2018/19 dei docenti che non sono stati destinatari di passaggi di ruolo o di cattedra.\nLa disciplina delle precedenze è stata uniformata per il personale docente e ATA: è obbligatoria l'indicazione, fra le preferenze, del comune o distretto subcomunale in cui si svolgono le attività di assistenza e/o cura o dove risiede il familiare al quale si chiede il ricongiungimento.


Treno da Gronau (Westf) a Essen Hbf da € 19,90 | Confronta i prezzi\nTreni da Gronau (Westf) a Essen Hbf\nGronau (Westf) a Essen Hbf\nOrari dei treni da Gronau (Westf) a Essen Hbf\nConsulta gli orari dei prossimi treni in partenza da Gronau (Westf) a Essen Hbf il martedì 28 gennaio 2020. Per l’orario completo, o per cercare una data o un orario successivo, clicca qui.\n10:45 13:07 2h 22m, 2 cambi\n11:20 13:14 1h 54m, 1 cambio\n11:45 13:54 2h 09m, 1 cambio\n12:20 14:14 1h 54m, 1 cambio\n12:45 15:02 2h 17m, 1 cambio\n13:20 15:14 1h 54m, 1 cambio\n13:45 15:56 2h 11m, 1 cambio\n14:20 16:14 1h 54m, 1 cambio\n14:45 17:07 2h 22m, 2 cambi\n15:20 17:14 1h 54m, 1 cambio\nDeutsche Bahn, ICE Deutsche Bahn e Eurocity Deutsche Bahn da Gronau (Westf) a Essen Hbf\nPuoi viaggiare da Gronau (Westf) a Essen Hbf con i treni Deutsche Bahn, ICE Deutsche Bahn e Eurocity Deutsche Bahn. Attenzione: è possibile che la tratta sia servita da diversi operatori e che siano previsti cambi. Controlla se il tuo tragitto prevede o meno un cambio prima di acquistare i biglietti.\nOfferte e biglietti treno Gronau (Westf) - Essen Hbf\nSe prenoti in anticipo e scegli la classe standard, puoi viaggiare da Gronau (Westf) a Essen Hbf a partire da 19,90 €. Se prenoti all’ultimo minuto, il prezzo medio sarà di 31,73 €.‡\nVuoi maggiori informazioni sul viaggio da Gronau (Westf) a Essen Hbf? Di seguito trovi alcune delle domande più frequenti dei nostri clienti per aiutarti a pianificare il tuo viaggio.\nQual è la durata media del viaggio in treno da Gronau (Westf) a Essen Hbf?\nIl tempo di percorrenza medio da Gronau (Westf) a Essen Hbf è di 2 ore e 5 minuti. Durante la settimana, vi sono 37 treni al giorno da Gronau (Westf) a Essen Hbf. Il tempo di percorrenza può essere più lungo durante i fine settimana e i periodi festivi; utilizza il nostro pianificatore di viaggio per cercare la data di partenza esatta.\nQual è il treno più veloce da Gronau (Westf) a Essen Hbf?\nIl treno più veloce da Gronau (Westf) a Essen Hbf impiega 1 ora e 50 minuti.\nQuanto costa il treno da Gronau (Westf) a Essen Hbf?\nI biglietti ferroviari da Gronau (Westf) a Essen Hbf partono da 19,90 € se prenoti in anticipo e di solito sono più costosi se acquistati il giorno del viaggio. I prezzi variano in base alla classe di viaggio, all'orario e alla data di partenza.\nCi sono treni diretti da Gronau (Westf) a Essen Hbf?\nNo, non è possibile viaggiare da Gronau (Westf) a Essen Hbf senza cambiare treno. Per viaggiare da Gronau (Westf) a Essen Hbf devi effettuare almeno 1 cambio. Ulteriori cambi potrebbero essere necessari nei fine settimana e nei giorni festivi.\nQual è il primo treno del giorno da Gronau (Westf) a Essen Hbf?\nIl primo treno da Gronau (Westf) a Essen Hbf è alle 04:45. Vi possono essere servizi ridotti durante i fine settimana e i periodi festivi; utilizza il pianificatore di viaggio in questa pagina per verificare una specifica data.\nQual è l'ultimo treno del giorno da Gronau (Westf) a Essen Hbf?\nL’ultimo treno da Gronau (Westf) a Essen Hbf è alle 22:45. I treni che partono in tarda serata possono prevedere servizi cuccetta. Vi possono essere servizi ridotti durante i fine settimana e i periodi festivi.\nQual è la distanza in treno tra Gronau (Westf) e Essen Hbf?\nI treni da Gronau (Westf) a Essen Hbf percorrono una distanza di 85km.\nStai cercando un viaggio di ritorno? Vai su treni da Essen Hbf a Gronau (Westf).\n‡Prezzi medi per un biglietto adulto alla tariffa più economica. Le tariffe con carte sconto e i tragitti in autobus sono esclusi. I prezzi si basano su ricerche eseguite dai nostri clienti negli ultimi 6 mesi. "14 giorni in anticipo" include i giorni 13 e 15. / Le informazioni fornite sono calcolate sulla base dei collegamenti da Gronau (Westf) a Essen Hbf in un normale giorno feriale, utilizzando gli orari in vigore il giorno 28/01/2020. Durante i weekend, le festività o altri periodi eccezionali i collegamenti possono essere meno frequenti. I prezzi forniti sono quelli individuati dai nostri clienti su Trainline il giorno 18/04/2019 per un viaggio in data 18/04/2019, per un biglietto adulto alla tariffa più economica. Le tariffe con carte sconto e i tragitti in autobus sono esclusi.\nTreni da Gronau (Westf)\nGronau (Westf) a aeroporto Amsterdam Schiphol\nGronau (Westf) a Bremen Hbf\nGronau (Westf) a Francoforte sul meno (stazione centrale)\nGronau (Westf) a Enschede Kennispark


Game Over Escape Rooms LISBOA (Lisbona): AGGIORNATO 2019 - tutto quello che c'è da sapere - TripAdvisor\nRistoranti vicino a Game Over Escape Rooms LISBOA\nGame Over Escape Rooms LISBOA: attività nelle vicinanze\nGame Over Escape Rooms LISBOA (Lisbona, Portogallo) - Foto e indirizzo\nN. 5 di 63 Giochi e divertimento a Lisbona\nRua de O Século 4B, Lisbona 1200-433, Portogallo\nHo avuto modo di provare L’escape room e direi che mi sono trovato benissimo...una delle migliori a Leggi il seguito\nHo avuto modo di provare L’escape room e direi che mi sono trovato benissimo...una delle migliori a cui io abbia mai giocato. Ci hanno accolto offrendoci caffè e mettendoci a nostro agio. Il gioco ispirato a mission impossible poi è stato davvero adrenalinico e con...Più\nGameOverLisbon, Manager alle Game Over Escape Rooms LISBOA, ha risposto a questa recensione.Risposta inviata il 20 maggio 2018\nTempio Proibito di Montezuma\nChe gli spiriti di Montezuma siano con te! Eravamo un gruppo di 7 persone e siamo stati accolti molto bene dall'inizio alla fine della nostra esperienza. È stato un modo fantastico di trascorrere del tempo con un gruppo di nuovi amici! Il posto è un...po 'in luogo "non invidioso", ma il GPS ti porterà lì facilmente. A proposito, prima e / o dopo la tua esperienza qui, prenditi un po 'di tempo per conoscere "Bairro Alto".Più\nParte sottovalutata di Lisbona\nIo e il mio amico stavamo cercando qualcosa da fare la sera a Lisbona. Abbiamo scoperto Game Over e abbiamo ascoltato recensioni favorevoli. Questa stanza di fuga è molto meglio di qualsiasi altra che troverai in Australia. Oltre 5 camere tra cui scegliere, troverai almeno...una che soddisferà i tuoi gusti! Completo di Horror, Thriller, avventura ecc Il nostro gamemaster era il Manager, Francisco! Lui è andato ben al di là per assicurarsi che abbiamo avuto un'esperienza incredibile. La nostra prima stanza di fuga fu la Death Walking, praticamente uno scenario di Walking Dead. L'atmosfera generale era incredibile e le sfide erano ben pensate! È stato così bello che siamo tornati il giorno dopo e abbiamo fatto Jack The Ripper. Jack The Ripper è stato fantastico, c'era meno da fare e scoprire in Jack The Ripper, ma le sfide erano un po 'più difficili e coinvolgenti. Quando siamo partiti abbiamo anche comprato un po 'di merch, ho preso una maglietta e una bottiglia di vetro per $ 25 euro, un vero affare!Più\nI puzzle erano ok ma la decorazione era molto buona e anche la lobby era carina. Il gamemaster ha reso l'esperienza davvero valsa la pena.\nSe sei in bairro alto\nLisbona ha diverse cose da visitare, ma se ti trovi a Bairro Alto, non perdere questa opportunità. Dopo un buon pranzo, o magari una visita alla nostra stupenda chiesa con piastrelle tradizionali, una passeggiata nella nostra portoghese "cal ada", o magari un caffè in Cafe...Brasileira, magari vuoi provare qualcosa di diverso. Sii avventuroso! Prova una camera di fuga! Questo è il posto per iniziare una nuova avventura a Lisbona! Personale cordiale, belle sfide e anche un buon prezzo! Dopo questa esperienza sarai in grado di guardare la nostra città da una prospettiva diversa.Più\nabbiamo passato un buon momento nella stanza della sega, ho urlato e pensato così tanto. Grazie a tutto il team di gioco di fuga.\nGameOverLisbon, Gestor de Relações Públicas alle Game Over Escape Rooms LISBOA, ha risposto a questa recensione.Risposta inviata il 13 marzo 2019\nE 'stata una grande esperienza! Il personale è stato gentile e disponibile! E le stanze sono difficili da attraversare!\nI meravigliosi giochi di persone stupende\nErano il compleanno di me e dei miei fratelli! Siamo andati lì per giocare in segreto. E 'stato stupefacente! Dalla persona che ha aperto la porta, a colui che ha offerto caffè e sudore, all'aiuto con il gioco. Tutto era il migliore!\nNonostante alcuni indizi fuorvianti, siamo stati in grado di fuggire dalla stanza e ci siamo divertiti molto a farlo! Altamente raccomandato per le piccole squadre (max 5 p. Direi, a dispetto del limite di 7 p).\nI temi sono davvero carini e gli enigmi sono impegnativi. Il personale era estremamente gentile e l'intero processo da comprare a visitare era efficiente\nRicevi risposte dal personale della struttura Game Over Escape Rooms LISBOA e dai visitatori precedenti.


Condizionatori Daikin Cordusio Milano - Condizionatori Daikin Milano\nTi trovi qui: Home / Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nCondizionatori Daikin Cordusio Milano, assistenza, Manutenzione, installatori specializzati, qualificati e certificati offrendo tanti vantaggi a tutti coloro che si affidano al nostro servizio.\nRichiesta informazioni per Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nDaikin CondizionatoriCordusio Milano\nCondizionatori Daikin Punto vendita Cordusio Milano\nCosto Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nCosti Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nQuanto Costa Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nPrezzo Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nPrezzi Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nPreventivi Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nPreventivo Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nInformazioni Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nMigliore Condizionatore Daikin Cordusio Milano\nA chi Rivolgersi Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nInstallazione e manutenzione Condizionatori Daikin Cordusio Milano\nUn impianto di climatizzazione, se ben progettato e di ottima qualità, permette di ottenere facilmente un ambiente confortevole e accogliente e una sensazione di benessere in ogni stagione, senza preoccuparsi della temperatura esterna. 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Rivolgendosi ad un centro autorizzato nella vendita e installazione dei Condizionatori Daikin Cordusio Milano, è possibile usufruire di una consulenza personalizzata da parte di uno staff di tecnici specializzati, in possesso delle necessarie certificazioni e di una significativa esperienza nel settore della climatizzazione.\nIl centro autorizzato nella vendita e installazione di Condizionatori Daikin Cordusio Milano è disponibile a fornire informazioni e consulenze personalizzate, indirizzando i clienti verso la scelta migliore. I climatizzatori per ambienti residenziali e professionali vengono realizzati sulla base di tecnologie innovative, si installano rapidamente, sono semplici da utilizzare e contribuiscono a migliorare il comfort abitativo e la qualità della vita all’interno di un determinato ambiente. 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Il risparmio è assicurato anche dalla tecnologia inverter, di cui la maggior parte dei Condizionatori Daikin Cordusio Milano è dotata: si tratta di un sistema sofisticato che evita al dispositivo di spegnersi al raggiungimento della temperatura impostata per poi riavviarsi, limitandosi ad abbassarne la potenza.\nI Condizionatori Daikin Cordusio Milano più moderni sono dotati di sensori che provvedono a rilevare la presenza di persone all’interno dei locali da climatizzare, in questo modo, quando non è necessario che il dispositivo funzioni a pieno regime, si attiva il sistema di risparmio energetico, con il risultato di ridurre al minimo i consumi e le spese di gestione dell’impianto. 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Il centro di assistenza e vendita è comunque disponibile anche per effettuare interventi e riparazioni di ogni genere.La manutenzione dei Condizionatori Daikin Cordusio Milano viene consigliata soprattutto nei periodi in cui l’impianto non funziona mai a pieno regime, ad esempio la primavera, prima del caldo, oppure, nel caso di un impianto che funzioni anche come elemento riscaldante, la fine dell’estate.


Tex Willer #27 – I trafficanti di Coffin (Boselli, Brindisi) – Lo Spazio Bianco\nContinua la lunga avventura firmata da Boselli e Brindisi che pone il giovane Tex Willer all’inseguimento di Coffin, per vendicare la morte del fratello.\nUno degli aspetti più interessanti legati alla collana che raccoglie le avventure del giovane Tex è la possibilità per gli sceneggiatori e i disegnatori di avere tra le mani un personaggio ancora in fieri, con cui giocare in un campo narrativo più ampio rispetto alle storie classiche del ranger, fermi restando alcuni stilemi del canone texiano.\nMauro Boselli, per molti aspetti demiurgo della narrazione del Willer ragazzo, ha così la possibilità di plasmare un eroe che è ancora un diamante grezzo e ha già in nuce i tratti caratteristici del personaggio maturo, ma non ne ha ancora trovato l’equilibrio. Diventa così divertente per i lettori avere a che fare con avventure in cui Tex non è infallibile, non ha ancora affinato l’abilità di leggere le situazioni in cui va a cacciarsi e di prevederne gli esiti, come capita in questa quarta parte di una storia importante per la mitologia willeriana.\nBoselli non disdegna poi di condire il racconto con situazioni tra il romance e la commedia, tanto inedite nella serie principale quanto efficaci per stemperare la tensione e accentuare il mood giovanile di storie in cui il futuro ranger ha appena 22 anni.\nBruno Brindisi viaggia sulla stessa lunghezza d’onda nei disegni. I primi piani come le figure a tutta altezza ci restituiscono un Tex giovane nei lineamenti e nel fisico, laddove la “pulizia” e l’allegria della giovinezza si riflettono in una linea chiara priva di ombre sul viso dell’eroe, non ancora segnato dalle rughe della maturità.\nTex Willer #27 – I trafficanti di Coffin


Pubblica con noi | ListLab\nInvio di proposte di pubblicazione a ListLab\nNell’ultimo decennio ListLab ha pubblicato più di 150 titoli e stampato oltre 60.000 copie. Ha sempre mantenuto standard elevati in termini di qualità delle pubblicazioni e convenienza per il pubblico. Per tale motivo, la selezione degli autori, dei contenuti e dei metodi di implementazione dei libri è fondamentale.\nCiò premesso, ListLab è comunque lieta di ricevere proposte di pubblicazione nell’ambito delle varie serie BABEL -dedicate alla teoria ed alla ricerca accademica nell’ambito della pianificazione, del paesaggio, dell’urbanistica, dell’architettura e del design industriale- ma anche in altre aree ed approcci alla conoscenza.\nOggi, al fine di affrontare i nuovi problemi della vita, della società e della cultura contemporanea, ListLab sta sviluppando anche tre nuove serie tematiche:\nM120, ovvero Meridiano 120, che ritrae i paesi ed i territori posti intorno allo specchio d’acqua che separa Eurasia ed Oceano Pacifico; in particolare, la serie mira a mettere in luce nuove idee, nuovi punti di vista e, in definitiva, nuove cartografie per guardare al mondo di oggi, un momento in cui l’Estremo Oriente non è più una periferia culturale;\nEnter Anthropocene, che affronta Il legame tra l’urbanizzazione globale e l’impatto dell’uomo sulla geologia e sull’ecosistema Terra, incluso, ma non limitato a, il problema del cambiamento climatico; in particolare, la serie cerca di far luce sull’interazione tra l’urbanizzazione globale e i paesaggi del nostro pianeta;\nThe Digital Affairs, che mira a costruire un atlante delle potenzialità e delle ‘minacce’ offerte delle nuove tecnologie, nonché dei cambiamenti che queste stanno apportando alla nostra società ed ai luoghi in cui viviamo.\nPrima di essere accettate da ListLab e preparate per la pubblicazione, le proposte di pubblicazione devono essere esaminate da due membri della Scientific Commission per un processo di peer-review. In caso di validazione, ListLab procederà al supporto editoriale e grafico per adeguare le pubblicazioni alle linee guida editoriali ed alle richieste del mercato. In caso di mancata validazione, la proposta sarà rispedita all’autore con una proposta di modifica, oppure verrà notificata l’inadeguatezza della stessa proposta. Qualora le pubblicazioni proposte non rientrino nelle suddette collane, l’Editorial Board le valuterà comunque.\nGli autori che desiderano pubblicare un libro con ListLab possono inviare la loro proposta compilando e caricando il modulo che si trova in questa pagina web. Chiediamo di prestare massima attenzione alla compilazione del modulo, in quanto questo fornirà le informazioni necessarie ai revisori per effettuare una valutazione. Se il modulo è incompleto, la pubblicazione non potrà essere presa in considerazione.\nMentre le linee guida editoriali di ListLab possono essere scaricate QUI, gli autori interessati possono comunque contattare ListLab e fissare un incontro scrivendo a info@listlab.eu per discutere della propria proposte o del processo di valutazione dell’Editorial Board e della Scientific Commission.\nSegui le istruzioni per condividere con noi le tue idee e proposte in sei passi\nInserisci tutti i campi del format. Se non disponi di tutte le informazioni esatte, ti preghiamo di fornirci dati approssimativi\nSalva il file in PDF\nRicorda: salva i tuoi file nel formato corretto\nCarica il tuo form\nCarica quattro Immagini\nimmagini .jpg .png\nCarica qui l'Indice\nIndice .pdf - .docx -.doc\nRispondiamo a tutte le nuove proposte nel minor tempo possibile\nVI RINGRAZIAMO PER AVERCI SCELTO\nCerchiamo sempre di soddisfare le esigenze di tutti gli autori. Nel caso la vostra proposta avesse bisogno di un trattamento personalizzato, vi invitiamo a contattarci via e-mail o telefonicamente.


Come investire sulle obbligazioni nel 2013 secondo Exane Bnp Paribas | FinanzaLive\ndi ND82 11 Giugno 2013Commenta\nIl mercato obbligazionario sta vivendo una fase delicata, in quanto tra gli investitori iniziano a sorgere dubbi sulla sostenibilità del rally dei bond in uno scenario che vede la Fed pronta a rivedere le sue strategie di politica monetaria e il Giappone lanciare una massiccia campagna acquisti di asset per portare l’inflazione al 2% nel giro di un paio d’anni. A maggio ha preso il via una decisa correzione dei prezzi di bond governativi e titoli di stato, che tra l’altro ha messo in difficoltà anche l’azionario globale.\nPierre Olivier Beffy, chief economist di Exane Bnp Paribas, ha messo il settore dei bond sotto la lente per analizzare le variabili fondamentali che dovrebbero incidere sulla performance futura delle obbligazioni. Innanzitutto, l’esperto ritiene che ci siano ancora le condizioni per il proseguimento del mercato “Toro” iniziato ormai dagli anni ’80. Il trend non dovrebbe invertire la rotta, fino a quando il settore privato dei paesi occidentali non sarà in grado di indebitarsi in modo sostenibile.\nBeffy si aspetta che gli acquisti di asset a lungo termine continueranno ancora per molto tempo, considerando anche l’imponente piano di quantitative easing del Giappone. Nel breve termine, però, i rischi di un aumento dei tassi obbligazionari sono concreti, nel caso in cui dovesse consolidarsi un clima di risk off sui mercati o se le aspettative di inflazione dovessero improvvisamente aumentare. Gli investitori guarderanno anche con attenzione il ritmo di crescita degli Usa, per capire se la recente frenata può essere duratura o meno.\nIn Europa i tassi “reali” sono di poco superiori all’1%, maggiori del livello di crescita attuale e atteso per i prossimi mesi. Ciò dimostra che la Bce avrebbe ampi margini di manovra con una politica monetaria più accomodante. Un contesto del genere al momento non fa altro che amplificare le pressioni deflazionistiche. Tuttavia, per il prossimo anno la Bce si aspetta un rimbalzo della crescita dell’1,7%. In linea generale, quindi, il guru di Exane Bnp Paribas si aspetta che il rialzo recente dei tassi obbligazionari è destinato a sgonfiarsi nel breve, favorendo così il ripristino del trend principale.\ninvestire in obbligazioni 2013\nprevisioni obbligazioni 2013\nConsob indaga su Tronchetti Provera


Esiste uno straordinario procedimento nel nostro cervello che fa sì che quando stiamo ascoltando una canzone che risveglia una moltetudine di emozioni nel nostro cuore, oltre ad un ... leggi tutto »\nMajinVegeta, Dianissima + 19 persone\n126 commenti ‹ 83 partecipanti\n- Tzuin, stupenda Map of your Head!!\nPer quanto riguarda la mia esperienza; i manipolatori, i narcisisti, i depressi cronici che non si fanno aiutare, gli uomini troppo chiusi che non dicono niente su di loro ma vogli ... leggi tutto »\nmetogo, Dianissima + 17 persone\n280 commenti ‹ 96 partecipanti\n- Non ricordavo di aver pubblicato questo post\n"Caro basket, dal momento in cui ho cominciato ad arrotolare i calzini di mio padre e a lanciare immaginari tiri della vittoria nel Great Western Forum ho saputo che una cosa era r ... leggi tutto »\nMajinVegeta, alezo89 + 6 persone\n- minimamoralia, non dico di piangere, trattamento che riservo alle persone che conosco personalemente, però di certo penso all'uomo prima che all'atleta che personalmente passa in s ...\nMarcovaldo, UtopyconII + 5 persone\n55 commenti ‹ 29 partecipanti\n- Molte volte da solo ma anche spesso in compagnia, per chi ama viaggiare penso che ci siano certi viaggi che vadano fatti da soli, ognuno ha i suoi e ognuno sa che quel viaggio è so ...\nTatuaggi e fake news\nPur sapendo che le metafore hanno sempre qualche inconveniente, non ho trovato di meglio, per esprimere un pensiero che mi è passato per la testa, che mettendolo in analogia con i ... leggi tutto »\nPaoloVincenti, RobertoMontanari + 1 persona\n- Tommy, capisco che non avevi intenzioni di includere anche le vittime dei nazisti, rinchiuse nei campi di concentramento, ma la mia prima associazione di idea è andata in questa di ...\nUn post rivolto ai maschietti. Cosa sentite di dire circa l'aumento dei femminicidi degli ultimi anni? Molti gli stereotipi che si sono creati. Se poteste proporre una soluzione? leggi tutto »\n22 commenti ‹ 14 partecipanti\n- Karo_Lina, sono comunque importanti! 120 o 22, cambia poco, sono sempre delle vite.\nLa musica nella testa...\nCosa state ascoltando o quale canzone risuona nella vostra testa in questo momento? Iris- Goo Goo Dolls leggi tutto »\nFandango, TheTraveller + 6 persone\n109 commenti ‹ 54 partecipanti\n- Meglio degli Shocking Blue.\n873 commenti ‹ 138 partecipanti\n- Cooper, ma non tradisci te stesso corteggia do, anzi\n101 commenti ‹ 29 partecipanti\n- minimamoralia, beh, questo è un caso estremo ma io resto dell'opinione, anche per altri esempi costati di persona in moltissime occasioni, che non ci sono più le donne con i valor ...\n"Follia a Torino, rom sorpresi a rubare: il giudice li libera e indaga i carabinieri" Se volete cercate in internet l'articolo. Secondo me e mie molteplici esperienze no! leggi tutto »\n- Quando mai lo è stata?


CIAMBELLA SALATA ZUCCHINE E SPECK con impasto alla ricotta\nCIAMBELLA SALATA ZUCCHINE E SPECK con impasto alla ricotta, torta rustica veloce e facile da preparare, ottima in qualsiasi occasione, per un antipasto, aperitivo, merenda salata, pratica da trasportare per una gita fuori porta, insomma preparatela perché oltre ad essere buona, morbida e sfiziosa è anche velocissima! Come potete poi vedere anche dalle foto, ho usato solo la frusta a mano e guardate come è bella alta e morbida, una ricetta facile, furba e velocissima, l’impasto si prepara in pochissimi minuti! Vediamo insieme come si prepara e che ingredienti ci occorrono per realizzare la CIAMBELLA SALATA ZUCCHINE E SPECK ! Non dimenticate di seguirmi nella mia pagina facebook (QUI) e su Instagram (QUI)\nIngredienti CIAMBELLA SALATA ZUCCHINE E SPECK\n100 gSpeck (tagliato a listarelle sottili)\nPreparazione CIAMBELLA SALATA ZUCCHINE E SPECK\nIn una ciotola lavorate le uova con il latte un pizzico di sale fino, la ricotta, il parmigiano e l’olio fino a renderle soffici, io ho usato la frusta a mano, ma se volete potete aiutarvi con le fruste elettriche.\nAggiungete all’impasto della ciambella salata anche la farina ed il lievito setacciati e continuate a mescolare con la frusta fino ad ottenere un composto omogeneo\nGrattugiate finemente le zucchine e aggiungetele al composto insieme allo speck, ricordate di lasciare una parte di speck e zucchine anche per la superficie della CIAMBELLA SALATA ZUCCHINE E SPECK.\nVersate l’impasto in uno stampo a ciambella precedentemente imburrato e infarinato, completate la superficie con speck e zucchine messi da parte.\nFate cuocere la torta salata in forno statico, precedentemente preriscaldato a 180° per 30 minuti, per tempi e temperature regolatevi sempre con i vostri forni.\nAl posto della ricotta potete usare lo yogurt o un formaggio cremoso tipo robiola.\nLa ciambella salata è ottima anche con altre verdure come funghi, melanzane, asparagi ecc\nAl posto dello speck potete utilizzare il prosciutto cotto, la pancetta o la mortadella.\nSe questa ricetta vi è piaciuta, potrebbero interessarvi anche CIAMBELLA SALATA CON SPECK E PROVOLA oppure PLUMCAKE ALLE VERDURE oppure MUFFIN ZUCCHINE E SPECK.\nGrattugia finemente le zucchine e aggiungile al composto insieme allo speck, ricorda di lasciare una parte di speck e zucchine anche per la superficie della CIAMBELLA SALATA ZUCCHINE E SPECK.\nCuocila in forno statico, precedentemente preriscaldato a 180° per 30 minuti, per tempi e temperature regolati sempre con il tuo forno.\nCONSERVAZIONE; La ciambella salata si conserva morbida per 4/5 giorni coperta da un canovaccio o meglio ancora con la carta del pane. Seguimi sulla pagina facebook cliccando QUI o sul mio account Instagram (QUI) e non perderai nessuna ricetta. Torna alla HOME PAGE\n← Post Precedente Post precedente:PASTA CON MELANZANE E PANCETTA


Occhio a dire: "Io sono il popolo". Storia di Cola di Rienzo, il tribuno sovranista che, per un po', conquistò Roma | L'Indipendenza Nuova\n16 Novembre 2018 alle 3:25 pm\nmorale: Roma porta male, sempre!……meditate gente, meditate…\n16 Novembre 2018 alle 6:49 am\nTrovo anche molte analogie tra i nostri capi populisti e la parabola di Masaniello. Ricordiamoci che questo pescatore, senza altra competenza, riuscì a realizzare una prodigiosa e vertiginosa ascesa al potere, tanto veloce che probabilmente l’esaltazione e lo sbandamento mentale che ne seguirono gli provocarono la perdita del senno e della ragione: le cronache dell’epoca sono ricche di aneddoti sui comportamenti “sopra le righe” di Masaniello.\nOggi vedo che alla rapida ed irresistibile ascesa dei leader populisti si accompagnano comportamenti a dir poco incredibili: esibizioni canore in tv, bagni in piscine sequestrate dalla magistratura, autoscatti in pose seminude con amanti improbabili, drink notturni superalcolici, birre onnipresenti, insulti agli avversari, adunate sotto i balconi, tentativi di depenalizzare gravi reati come il peculato in un delirio di onnipotenza, e così via.\nQuesti comportamenti mi ricordano proprio Masaniello: ormai il degrado prodotto dall’ebbrezza del potere ha superato il punto di non ritorno e chiunque metta in dubbio l’agire dei leader è inevitabilmente accusato di tradimento ed intelligenza col nemico.\nLa storia insegna che la vicenda avrà un unico, certissimo, epilogo: la tragedia.


Home » Guide Viaggi » Cinque locali migliori di Madrid, dove il divertimento è un…\nCinque locali migliori di Madrid:\nCinque locali migliori di Madrid: dalla birra tedesca al Flamenco sulle orme di Cervantes\nA Madrid, si sa, divertirsi è uno dei must, e va detto che la capitale spagnola mette a disposizione del turista (e dei cittadini) tutti gli strumenti e i locali adatti per convincere chiunque a riuscire nell’intento. Si passa da discoteche a sette piani (per accontentare tutti o quasi), alla birra tedesca per arrivare al flamenco e alla cucina tipica spagnola per consumare un pasto tradizionale lì dove Cervantes scriveva il suo Don Chisciotte della Mancia.\nPartiamo di diritto dal locale più grande della città: sette piani, ognuno dedicato a un genere musicale diverso, per far ballare e scatenare tutti al ritmo delle musiche lanciate da dj di fama internazionale. Ottima anche la scelta dei drink. Per gli amanti della discoteca questo è un must.\nPreferite godervi Madrid stando all’aria aperta e scambiando qualche chiacchiera con i vostri compagni di avventura? Non c’è problema, la capitale spagnola vi accontenterà. El Viajero vi sorprenderà per la splendida vista di cui si gode, per gli ottimi cocktail e per la piacevole musica dal vivo di sottofondo.\nLocale decisamente più caratteristico dove a farla da padrona è il flamenco, uno dei tesori della tradizione culturale spagnola. Anche la cena, ovviamente, è in perfetta linea con la storia e le usanze della Spagna.\nProprio in questo storico locale lo scrittore spagnolo Cervantes scrisse parte del suo famigerato Don Chiscotte. Mangerete immersi tra i cimeli dell’autore e gusterete l’ottima cucina tradizionale. Aperto a pranzo e a cena.\nMeno spagnola (come suggerisce chiaramente il nome) è invece la Cerveceria Alemana, un angolo di Germania affogata nel miglior luppolo trattato alla maniera tedesca. Un buon incontro di culture diverse ma decisamente compatibili.\nTorino e tanto altro, dieci cose da vedere in Piemonte in primavera


Corsi di lingua a Hanson\nCorsi di lingua a Hanson Plymouth County > Massachusetts > Stati Uniti\nUn centro di grande importanza per corsi di lingua a Hanson è uno che copre una vasta gamma di lingue, con una vasta esperienza, con un approccio innovativo e un elevato numero di servizi a disposizione degli studenti.\nNon ci sono prove gratuite di organizzazioni certificate volte a chi ha autorità nella scuola di lingue a Hanson ma non può dimostrare attraverso una certificazione accademica.\nNella corsi di lingue a Hanson un certificato ufficiale consegnato stessa scuola sarà ottenuto al termine di ciascuno dei livelli insegnato e test specifico dopo aver superato la corrispondente certificazione.\nCorsi di lingue a Hanson ti aiuta a imparare una lingua facilmente, basta scegliere i corsi che ti interessano e quindi ampliare il tuo vocabolario. La si impara la grammatica in modo intuitivo, quasi senza rendersene conto.\nI club di conversazione vi aiuterà in un modo molto efficiente per corsi di lingua a Hanson motivare gli studenti all'apprendimento e conseguire pratica di gruppo alzare il loro livello accademico, la competitività e incoraggiare la partecipazione alle trattative.\nPer una buona scuola di lingue a Hanson non importa quali strumenti utilizzare, la cosa importante è praticare ogni giorno o scrivendo una mail, parlando a se stessi, l'ascolto di musica e l'ascolto della radio.\nControllare i commenti che altri hanno lasciato su questo scuola (Hanson).\nQuesto scuola (Hanson) è un riferimento. Porta la tua opinione per aiutare altri utenti.\n3 Corsi di lingua vicino a Hanson


La Responsabilità Sociale d Impresa: il Bilancio di Sostenibilità di ASIA Napoli - PDF\nDownload "La Responsabilità Sociale d Impresa: il Bilancio di Sostenibilità di ASIA Napoli"\n1 La Responsabilità Sociale d Impresa: il Bilancio di Sostenibilità di ASIA Napoli Ornella La Penna Controllo di gestione ASIA Napoli Spa Milano, 13 febbraio 2014\n2 Posizionamento ASIA Napoli SpA 2 È la 4 azienda italiana nella gestione dei servizi di igiene urbana per numero di abitanti serviti, dopo AMA Roma, AMSA Milano ed HERAMBIENTE Bologna; Èla3 aziendaitalianapernumero diaddetti,dopoamaromaa2a; È la 6 azienda italiana per raccolta e trasporto rifiuti urbani dopo AMA Roma, AMSA Milano, HERAMBIENTE Bologna, LINEA GROUP Cremona, AMIAT Torino; Serve esclusivamente il territorio municipale del Comune di Napoli e non possiede partecipazioni in società di gestione operanti né sul territorio comunale né altrove.\n3 Posizionamento ASIA Napoli SpA 3 RIFIUTI RACCOLTI (tonnellate annue) TON/A AZIENDE\n4 Posizionamento ASIA Napoli SpA Numero addetti 4 N AZIENDE\n5 I servizi 5 ASIA Napoli svolge il servizio di raccolta e trasporto e spazzamento per la città di Napoli. La raccolta differenziata è svolta con modalità stradale e modalità Porta a Porta. Il25%dellapopolazionenapoletanaèservitoconilPortaaPorta. I centri di raccolta aperti al pubblico per il conferimento di rifiuti ingombranti e rifiuti elettrici ed elettronici (RAEE) sono centri di raccolta itineranti.\n6 Il Bilancio di Sostenibilità 6\n7 Il Bilancio di Sostenibilità 7 IL PROCESSO di ASIA NAPOLI FASE 1 CORPORATE IDENTITY Revisione della Missione Redazione della Carta dei Valori Codice Etico FASE 2 KEY PERFORMANCE INDICATORS Costruzione del piano di rendicontazione Raccolta dati FASE 3 IL BILANCIO DI SOSTENIBILITÀ Reporting Linee guida GRI e Global Compact Diffusione del Bilancio di Sostenibilità\n8 Il processo del Bilancio di Sostenibilità 8 FASE 1: CORPORATE IDENTITY Revisione della Missione Redazione della Carta dei Valori Codice Etico\n9 FASE 1: CORPORATE IDENTITY 9 Febbraio 2011 Costituzione gruppo di lavoro interfunzionale. Costruzione della nuova carta d identità di ASIA Napoli.\n10 FASE 1: RevisionedellaMissionee redazionedellacartadeivalori 10 Processointerno: Swot analisys, Benchmark, Focus group, Interviste, Questionario I 5 elementi della nuova missione: Radicamentosulterritorio, Legalità nella gestione dei rifiuti, Ascoltodeicittadini, Valorizzazionedeilavoratori, Equilibrio costi ricavi Formulazione di una proposta di missione I valori individuati: Legalità, Impegno, Fiducia, Equilibrio Formulazione di una proposta di Carta dei Valori\n11 La nuovamissione 11 Migliorarela qualitàdellavita a Napoli costruendoun rapportodi fiducia con icittadini, perseguendol equilibrio economicoedambientale, valorizzando l impegnodeilavoratori, rispettandoe presidiandola legalitànellagestionedei rifiuti.\n12 12 LIFE I NostriValori Legalità, Impegno, Fiducia, Equilibrio.\n13 LIFE = Legalità, Impegno, Fiducia, Equilibrio 13 LEGALITÀ: FIDUCIA: IMPEGNO: EQUILIBRIO: regole comuni, condivise e rispettate. L adesione alla legalità rappresenta per noi una scelta etica. responsabilità nei comportamenti individuali e di squadra per tenere fede alla parola data. credere nell azienda, negli obiettivi e nelle persone che la compongono. bilanciare nelle scelte tre obiettivi: creazione di valore, tutela del territorio, crescita individuale.\n14 FASE 1: Revisionedel CodiceEtico 14 Giugno 2011 Modello 231 D.Lgs. 231/01: 1. Approvazionedel modellodi organizzazionegestionee controllo. 2. Revisione del Codice Etico: Il Codice Etico si ispira ai principi fondamentali di Corporate Social Responsibility- CSR -ovvero la Dichiarazione dei Diritti Umani delle Nazioni Unite del 1948, i diritti dei lavoratori delle Convenzioni fondamentali dell ILO e i principi etici dell OCSE per le imprese multinazionali. 3. Formazione sul Modello 231 e Codice Etico per tutti i dipendenti. Per veicolare il messaggio sono stati distribuiti opuscoli con vignette umoristiche.\n15 Il processodel Bilanciodi Sostenibilità 15 FASE 2: KEY PERFORMANCE INDICATORS Costruzione del piano di rendicontazione Raccolta Dati\n16 FASE 2: Key Performance Indicators 16 Il processo di pianificazione e controllo degli obiettivi avviene attraverso la raccolta e l elaborazione di oltre 60 specifici indicatori chiave di performance di sostenibilità, Key Performance Indicators. I KPI di sostenibilità richiedono il coinvolgimento di tutte le direzioni. Il consolidamento dei risultati avviene sotto la responsabilità dell ufficio controllo di gestione al quale compete sia il coordinamento dell intero processo di raccolta dei dati quantitativi che di commento qualitativo, nonché del coordinamento del Bilancio di Sostenibilità. Il Bilancio di Sostenibilità è approvato dal Consiglio di Amministrazione.\n17 Il Processodel Bilanciodi Sostenibilità 17 FASE 3: IL BILANCIO DI SOSTENIBILITÀ Reporting Lineeguida GRI e Global Compact Diffusione del Bilancio di Sostenibilità\n18 Fase3: Il Bilanciodi Sostenibilità paginechecontengono: ivaloricheguidanoasia Napoli. le attività di coinvolgimento degli stakeholder. le performance raggiunte e gli obiettivi di miglioramento relativi alle tre dimensioni della sostenibilità: economica, sociale ed ambientale.\n19 LineeGuida-Global Reporting Initiative 19 Iniziativa internazionale e multistakeholder che definisce uno standard di contenuto a supporto di una rendicontazione che esplicita e separa le performance economiche, sociali ed ambientali. EC EN Indicatori di performance economica Indicatori di performance ambientale Livello di conformità e applicazione alle linee guida GRI: C LA HR Indicatori di performance sulle pratiche di lavoro e sulle condizioni di lavoro adeguate Indicatori di performance sui diritti umani SO Indicatori di performance sulla società PR Indicatori di performance sulla responsabilità di prodotto\n20 Global Compact 20 L iniziativa strategica di cittadinanza d impresa più ampia al mondo, che si prefigge di avvicinare le aziende alle organizzazioni internazionali per incentivare partnership internazionali e favorire un mercato più equo. Asia Napoli il 26 settembre 2011sottoscrive il Global Compact impegnandosi ad attuare politiche interne per la promozione di 10 diritti inerenti a: Diritti Umani, Lavoro, Ambiente, Lotta alla corruzione.\n21 Il Piano di diffusione-irisultati 21 Il PresidentepresentailBilancioin tuttele sedi aziendali(sede direzionale, 13 distretti operativi). Distribuzionedellashort version a tuttii dipendenti, fornitori, O.N.G., etc. Distribuzionedellalong version a stakeholder privilegiati: pubblicaamministrazione, università, fornitori, istituti di credito, etc. Primo Convegno di presentazione del Bilancio di Sostenibilità Piano di diffusione del Bilancio nelle Università di Napoli: Federico II, Suor Orsola Benincasa, Orientale, Parthenope, Fiscianodi Salerno.\n22 22 Produzione del ValoreAggiunto Il Valore aggiunto è calcolato con il metodo del GBS.\n23 La Distribuzionedel ValoreAggiunto 23\n24 I Lavoratori 24 Dipendenti per qualifica e sesso nel Uomini Donne Dirigenti Quadri Impiegati Operai Totale Il 72% degli uomini ed il 37% delle donne hanno una età superiore ai 50 anni.\n25 25 ProgettiSociali Maggio 2012 sottoscrizione Carta delle Pari Opportunità. Dicembre 2012 Convegno per la Prevenzione del Tumore al seno per tutte le lavoratrici in collaborazione con l Istituto Nazionale dei Tumori Fondazione Pascale. Gennaio 2014 giornata di formazione sulle manovre di disostruzione pediatrica. Febbraio 2014 Progetto InVitaalla Prevenzione con la collaborazione dell Associazione Underforty per tutte le dipendenti. Maggio 2014 Con Mamma e Papà a lavoro.\n26 Sintesideirisultatiinterni 26 Rendicontazione economica, sociale ed ambientale dei risultati aziendali. Il Bilancio di Sostenibilità alla sua terza edizione è riconosciuto internamente come un documento di sintesi dei risultati aziendali. Presentazione del Bilancio di Sostenibilità e comunicazione dei risultati aziendali in tutte le sedi coinvolgendo tutti i lavoratori. Coinvolgimento dei lavoratori nella fase di costruzione della carta d identità di ASIA Napoli (Missione, Carta dei Valori) attraverso questionari, focus group, interviste. Formazione sul Codice Etico e sul Bilancio di Sostenibilità. Avvio di progetti di natura sociale.\n27 27 Sintesideirisultatiesterni Fare chiarezza sul sistema dei rifiuti a Napoli e sulla emergenza rifiuti. Trasparenza nella comunicazione dei dati. Rendicontazione economica, sociale ed ambientale dei risultati aziendali. Il Bilancio di Sostenibilità alla sua terza edizione è riconosciuto esternamente come un documento di sintesi dei risultati aziendali. Costituzione di una rete di collaborazione con l associazionismo locale. Convegno di Presentazione del Bilancio di Sostenibilità.\n28 28 Sintesideirisultatiesterni Prima azienda in house del Comune di Napoli a redigere il Bilancio di Sostenibilità. Tra le prime aziende in housea livello nazionale nel settori rifiuti a redigere il Bilancio di Sostenibilità. Sezione Sostenibilità sul sito aziendale con pubblicazione del Bilancio di Sostenibilità e del Piano di Sostenibilità. Newsletter agli utenti sulle novità in tema di Sostenibilità. Presentazione del Bilancio di Sostenibilità come caso aziendale presso le Università avvicinando il mondo aziendale e quello universitario.\n29 29 GRAZIE!\nOrnella La Penna Controllo di gestione Asia Napoli SpA. NAPOLI, 17 Gennaio 2013 Università Federico II di Napoli\nLa Responsabilità Sociale d Impresa: il Bilancio di Sostenibilità di ASIA Napoli Ornella La Penna Controllo di gestione Asia Napoli SpA NAPOLI, 17 Gennaio 2013 Università Federico II di Napoli Il Territorio\nC S R N E W S N o t i z i a r i o s u l l a r e s p o n s a b i l i t à s o c i a l e d i m p r e s a N. V/5 maggio i 2010 I N D I C E F O C U S Punto di Contatto Nazionale OCSE, Disponibili sul sito due


In Bosnia: Viaggio sui resti della guerra, della pace e della vergogna (Orienti) PDF Book - Mediafile Sharing\nAuthor: Pierfrancesco Curzi\nIn Bosnia: Viaggio sui resti della guerra, della pace e della vergogna (Orienti) on amazoncom free shipping Dopo la ratifica degli Accordi di Dayton, nel cuore dei Balcani restano ferite profonde. L'artiglieria che per quattro anni ha tenuto sotto scacco Sarajevo, cercato di spezzare la strenua resistenza di Goražde e raso al suolo Vukovar, oggi tace. Dei campi di concentramento in Republika Srpska e in Erzegovina e dei tuguri dove si sono consumati gli stupri etnici di massa restano solo vuoti e lugubri contenitori in pietra. Le testimonianze della vergogna sono state nascoste o cancellate. Eppure, nell’aria, i fantasmi di un passato da incubo continuano ad aleggiare sui resti di uno stato-fantoccio a “tre teste”. I conti col passato devono ancora essere saldati e forse non si arriverà mai a una piena giustizia. E l’aggressione alla terra di Bosnia, col tempo, rischia di scomparire dalla memoria. Questo libro on the road punta a tenere accesa la luce su una delle pagine più tristi della storia del Novecento. E a fornire un contributo di chiarezza sulle responsabilità, rifiutando l'assioma “tutti colpevoli, nessun colpevole”.\n“Ricordo una parola ricorrente: sumnja. Significa sospetto e racchiude da sola il senso di una guerra sanguinosa, infinita, sporca, seguita subito dopo da un’altra parola che ne è stata la conseguenza: osveta, vendetta. Centinaia di migliaia di morti. E anche adesso, forse, dolorosamente, solo una pace finta”. (Pino Scaccia)\n“Curzi ci ricorda che in guerra non è scontato che i buoni stiano tutti da una parte e i cattivi dall’altra e che frasi come ‘le responsabilità vanno ripartite in modo condiviso’ costituiscono l’anticamera del negazionismo”. (Riccardo Noury)\n“In Bosnia è un libro da leggere e rileggere, è un reportage di alto livello giornalistico che dovrebbe essere studiato nelle stesse scuole di giornalismo”. (Luca Leone)


Armocromia & Stile :: Leggi argomento - Cellulite e smagliature, capillari in evidenza\nCellulite e smagliature, capillari in evidenza\nInviato: Mer Feb 21, 2018 11:54 am Oggetto: Ads\nInviato: Mer Lug 15, 2015 1:58 pm Oggetto: Cellulite e smagliature, capillari in evidenza\nqualcuna ha prodotti da consigliare o consigli su cosa fare per eliminare o contenere questi inestetismi? che pallosi sono, però :/\nInviato: Mer Lug 15, 2015 2:15 pm Oggetto:\nQualcuna aveva già chiesto delle smagliature qui:\nIo ci combatto da sempre ma reitero che l'olio puro di mandorle dolci (ma anche altri tipo l'argan) sono il meglio sul lungo termine.\nPer le venuzze penso che ci sia solo la prevenzione visto che sono in gran parte genetiche.\nAncora devo trovarla una crema anticellulite come si deve però.\nInviato: Mer Lug 15, 2015 2:18 pm Oggetto:\nLe vene dicono vadan bene succhi al mirtillo e frutti di bosco in generale, vero? e mi sa anche per la cellulite dato che è sempre questione di circolazione? sto dicendo qualcosa di sensato o no? lol\na me interesserebbe soprattutto non peggiorare la situazione, non dico di eliminare, certo sarebbe meglio ma mi accontento anche di quello\nInviato: Mer Lug 15, 2015 2:34 pm Oggetto:\nI mirtilli sì, li mangia anche mia madre su consiglio del dottore, assieme a una pomata all'estratto di vite rossa e degli integratori. Per il dopo ha solo una crema uniformante per le gambe che si è presa in parafarmacia.\nPer la cellulite sì, dovrebbe essere una questione sia di circolazione sanguigna che linfatica visto che coinvolge liquidi nei tessuti e gonfiore. Mi avevano consigliato delle tisane drenanti in erboristeria ma non le ho prese perché costicchiavano.\nDa quello che so per tutti questi problemi la soluzione principale è mangiare con pochi grassi, zuccheri e sale e fare attività fisica, tutte queste altre cose sono utili ma sono secondarie.\nInviato: Mer Lug 15, 2015 2:52 pm Oggetto:\nio bevo il the verde spero aiuti un po'... non costa molto, se vuoi provare..\nInviato: Mer Lug 15, 2015 3:21 pm Oggetto:\nOh sì, adoro il tè ma con questo caldo ho smesso di berlo.\nMi sa che però un po' di tè freddo potrebbe essere utile in questi giorni, Perugia ha sforato i 40 gradi.\nSe hai voglia di provare cose nuove avevo in erboristeria avevo finito col comprare il caffè verde che era relativamente economico; ovviamente non fa dimagrire ma drenare sì, e anche parecchio. Alla fin fine è esattamente come un tè.\nInviato: Mer Lug 15, 2015 3:35 pm Oggetto:\ngrazie lo provo allora ... si anche qui fa caldo infatti lo bevo alla svelta sennò sudo troppo...ma il tè verde raffreddato x me è orribile come sapore :S\nInviato: Ven Lug 17, 2015 4:28 pm Oggetto: Re: Cellulite e smagliature, capillari in evidenza\nfrancesca1990 ha scritto:\nHai mai sentito parlare di impacchi al cacao? Io sono magrolina, ma ho una cellulite abbastanza tosta, ho anche problemi di capillari che però non si sono aggravati con questo metodo.... Anzi, è probabile che migliorando la circolazione della zona alla lunga possa giovare anche per questo inestetismo. Da provare solo se hai la pazienza di sporcarti, incellophanarti, sembrare pazza, ma almeno è economico e funziona davvero: diciamo che con un'applicazione al giorno, per un mese, mi ha ridotto la cellulite di un buon 65%. Poi il cacao lascia la pelle bellissima.\nInviato: Ven Lug 17, 2015 4:34 pm Oggetto:\ncacao e basta?\nInviato: Ven Lug 17, 2015 4:52 pm Oggetto:\nSì, ovviamente diluito con acqua fino a formare una pappetta spalmabile. C'è chi aggiunge acqua salata, argilla verde, caffè, ma io mi trovo bene col solo cacao. Sul web ci sono diverse testimonianze e diversi miscugli, prova a dare un'occhiata sul forum di Lola o su saicosatispalmi.\nInviato: Ven Lug 17, 2015 8:29 pm Oggetto:\nInviato: Dom Lug 19, 2015 3:10 pm Oggetto:\nPer le smagliature olio di mandorle dolci invece per la cellulite secondo me è importante imparare a massaggiarsi, sia sotto la doccia usando lo scrub anti-cellulite che dopo mettendo l'apposita crema. dalla caviglia verso il ginocchio e soprattutto dal ginocchio al gluteo sempre più profondamente. Dà anche una sensazione di riposo, io mi trovo bene con i prodotti Delidea.\nInviato: Dom Lug 19, 2015 3:54 pm Oggetto:\nma massaggiarsi x quanto tempo?però avevo letto che non era il massimo per i capillari il massaggio\nInviato: Dom Lug 19, 2015 4:02 pm Oggetto:\nIo a parte un pezzettino di vena in rilievo nell'interno coscia (sbucata nel periodo pillola anni fa e mai sparita) non ho problemi di capillari e non ci avevo pensato. Allora mi sa bisogna chiedere ad un medico. Io massaggio giusto il tempo per scrubbare e far assorbire bene la crema.. Non ci sto mezz'ora, ma lo faccio intenso\nInviato: Dom Lug 19, 2015 4:05 pm Oggetto:\ndici che bisogna premere abbastanza eh? eh non è che ne abbia tanti di capillari visibili per carità, però nn vorrei peggiorare la situazione, sto prendendo anche il mirtillo da bere\nPage generation time: 4.902


bagliore tipo campo di forza o onda d'urto - Forum - C4Dzone\nbagliore tipo campo di forza o onda d'urto\nIscritto il: gio lug 10, 2014 2:51 pm\nMessaggio da -OC- » mar mar 06, 2018 7:01 pm\nCiao a tutti, avrei bisogno di suggerimenti per creare un effetto in una scena.\nIn breve gli elementi coinvolti sono tre:\nuna scritta motesto che rappresenta l'obiettivo da difendere;\nuno scudo con nome eroe (materiale riflettente in cui vedere la minaccia);\nun piano alle spalle della camera per riflesso minaccia.\nLa scena sommaria prevede inquadratura fissa su motesto, scudo che entra da sx nell'inquadratura e scorre davanti a motesto fino alla posizione centrale dove rallenta e quasi si ferma, riflettendo la minaccia, effetto da realizzare e uscita a dx da inquadratura.\nQuello che vorrei realizzare è un effetto bagliore con la sagoma dello scudo, che si espande tipo campo di forza o onda d'urto verso la minaccia e la neutralizza.\nRe: bagliore tipo campo di forza o onda d'urto\nMessaggio da masterzone » mer mar 07, 2018 8:36 am\nCiao! da quello che ho capito stai cercando realizzare degli effetti che sarebbero piu adatti ad una post produzione. Tentare di fare bagliori nei contorni degli oggetti tipo infuocati o con campi magnetici di energia o simili, con AfterEffects lo fai decisamente meglio e controlli ancora meglio se qualcosa non va.\nSe tu tenti di usare ad esempio il "bagliore" o "alone" di cinema4D, che oltretutto sono effetti che si usano poco, rischi di incappare in primis su problemi legati ad alcune limitazioni tecniche dei post effetti, come il fatto che alcuni di questi non si specchiano o non li vedi attraverso vetri o dietro altre cose, e poi se devi dosare bene l'effetto, dopo che hai fatto il rendering ti ritrovi con la clip ormai finita.\nSe piuttosto esci con i canali di scontorno dei pezzi che ti servono, su AE puoi applicare il tutto a quel singolo oggetto e dosarlo nel migliore dei modi.\nPoi considera anche che cinema e' molto limitato su questi post effetti e quello che ha sono cose ormai molto datate.


Matrimonio barca Napoli - yacht Capri - veliero Amalfi | Imma Iavazzo\nPer un evento di lusso esclusivo\nIl matrimonio in barca a Napoli è un sogno di molti sposi che si rivolgono alla wedding planner. Imma Iavazzo è la consulente ideale per organizzare un matrimonio in barca nel Golfo di Napoli, a Sorrento, lungo le meraviglie della Costiera Amalfitana o intorno alle isole di Capri e Ischia.\nNon dovrai preoccuparti di nulla per il tuo matrimonio in barca a Napoli. Chiudi gli occhi e inizia a sognare: l’azzurro del cielo, il blu intenso del mare, la brezza gentile.\nIl tuo matrimonio in barca a Napoli sarà un evento raffinato e di stile che stupirà tutti i tuoi invitati. Un sogno lungo un giorno. Prova a pensare: il buffet con sullo sfondo i Faraglioni di Capri, il banchetto nunziale navigando le acque della Costiera Amalfitana per scatti fotografici d’effetto, un romanticissimo taglio della torta con sullo sfondo l’incantevole Golfo di Napoli illuminato dalle luci della sera.\nSono solo alcuni dei momenti magici che potrai vivere con un matrimonio in barca a Napoli organizzato da una wedding planner di esperienza e sensibilità come Imma Iavazzo.\nMatrimonio veliero Napoli\nOrganizzare un matrimonio su un veliero a Napoli è il modo perfetto per stupire gli ospiti con un evento da sogno in grado di imprimersi nella memoria di ciascuno.\nLa wedding planner Imma Iavazzo ti seguirà in ogni momento dell’organizzazione del tuo matrimonio in veliero a Napoli: dalla scelta del menu all’allestimento dell’imbarcazione, dalle composizioni floreali alla scelta della torta nuziale. Ogni dettaglio sarà curato nei minimi particolari per rendere il tuo matrimonio in veliero a Napoli un evento unico e irripetibile.\nPuoi scegliere tra diverse soluzioni per organizzare il tuo matrimonio in barca a vela a Napoli:\nintero matrimonio in barca a vela o su veliero\nsolo banchetto di matrimonio in barca a vela\nviaggio di nozze su una barca a vela\nIl veliero è una location di gran classe dove organizzare il tuo matrimonio in barca a Napoli. Lascia che sia la wedding planner Imma Iavazzo a farti vivere il più bel sogno della tua vita.\nMatrimonio yacht Napoli\nVivere un matrimonio su uno yacht a Napoli è il modo più esclusivo di festeggiare il giorno più bello della tua vita. Le imbarcazioni di lusso sono una cornice fantastica per un matrimonio in yacht a Napoli che sappia stupire tutti gli invitati dando loro la sensazione di aver vissuto un giorno da sogno.\nAffida a Imma Iavazzo, wedding planner professionale e appassionata, l’organizzazione del tuo matrimonio in yacht a Napoli. Lusso, raffinatezza e magia saranno i protagonisti di un evento che rimarrà impresso nella memoria di tutti.\nChiudi gli occhi e sogna i momenti speciali che puoi vivere con un matrimonio in yacht a Napoli: un romantico tramonto sul mare, una cena di gala con servizio impeccabile servita dal personale dell’equipaggio, scorci di rara bellezza come quelli del Golfo di Napoli, la Costiera Amalfitana, Capri, Sorrento, Ischia.\nCosa aspetti? Realizza il tuo sogno di un indimenticabile matrimonio in barca o di una cerimonia in yacht nel Golfo di Napoli. La wedding planner Imma Iavazzo saprà come trasformare il tuo sogno romantico in realtà.


Conoscere per governare: oggi il primo incontro da Formigo\nHome Evento Conoscere per governare: oggi il primo incontro da Formigo\nPostato da: adminil: 10 Aprile, 2019 In: EventoVisualizzazioni:\nLECCE – Prende il via domani il corso rivolto agli amministratori del futuro organizzato dal Centro studi Formigo a Lecce.\n“Conoscere per governare”, questo il titolo delle giornate di formazione politica che dal 10 al 16 aprile punteranno a implementare le conoscenze tecnico-giuridiche dei futuri amministratori della città di Lecce grazie all’apporto di diverse personalità di rilievo che metteranno a disposizione della collettività le proprie conoscenze.\nOggi alle ore 15.00 in via Cesare Abba il Dott. Roberto Fatano introdurrà i lavori per poi lasciare la parola al Prof. Wojtek Pankiewicz su “Comunità, Bene Comune e Civismo” e al Prof. Luigi Melica in merito a “Unione Europea, Stato e Ruolo delle Amministrazioni Locali”.\nL’obiettivo è quello di toccare, nei cinque appuntamenti, i temi più rilevanti per tracciare le basi che ogni amministratore dovrebbe possedere prima di affrontare i suoi doveri.\nQuesti i prossimi appuntamenti: venerdì 12 aprile, alle ore 15.00, l’Avv. Michela Petrachi relazionerà su “Pubblicità, trasparenza e anticorruzione” mentre l’Avv. Pietro Nicolardi snocciolerà i principi di Diritto Urbanistico nell’ottica di fornire uno sguardo ampio su uno dei temi scottanti della comunità, vale a dire il Piano Urbanistico. Sabato 13 aprile le lezioni raddoppiano: la prima si terrà in mattinata a cura del Prof. Avv. Vincenzo Caputi Jambrenghi su “Funzionamento della Macchina Comunale: Amministrazione e Politica. Funzioni e competenze”, mentre nel pomeriggio il Cons. Dott. Vittorio Raeli interverrà circa la responsabilità per danno erariale. A concludere le giornate di formazione, martedì 16 aprile alle ore 15.00, sarà l’Avv. Maurizio Villani che relazionerà in merito alla fiscalità locale.


Amore, musica, libri e dintorni.: Shadowhunters - The Mortal Instruments ep. 1x01\nAmore, musica, libri e dintorni.\nUn piccolo spazio dedicato alle mie passioni!\nShadowhunters - The Mortal Instruments ep. 1x01\nDopo il flop del film, uscito nelle sale cinematografiche nel 2013, la saga urban fantasy di Cassandra Clare torna sugli schermi, ma questa volta televisivi.\nTrasmessa in America da Freeform - il nuovo nome dell'emittente ABCfamily - arriva in Italia grazie a Netflix, che caricherà un episodio alla settimana (con già il doppiaggio italiano) il giorno dopo la messa in onda americana. (NdA: Freeform ha rilasciato sulla sua app anche il secondo episodio)\nDa amante del mondo letterario creato dalla Clare, nutrivo (e nutro!) grandi speranze su questo nuovo adattamento, dopo la delusione del film.\nClary Fray (Katherine McNamara) ha appena compiuto 18 anni e ancora non sa che la sua vita sta per cambiare. Infatti, di lì a poco incontrerà il bel tenebroso Jace (Dominic Sherwood) e i suoi compagni Shadowhunters Alec Lightwood (Matthew Daddario) e sua sorella Isabelle "Izzie" (Emeraude Toubia), e con il suo migliore amico Simon Lewis (Alberto Rosende) saranno catapultati in svariate avventure.\nEcco com'è andato l'episodio secondo me.\nL'Istituto non ha nulla a che fare con quello descritto dalla Clare, ma mi è piaciuto. Nonostante assomigliasse al quartier generale di qualche società di spionaggio, mi è sembrato comunque coerente con il mondo che ci hanno mostrato della serie TV.\nPassiamo a Clary.\nDai vari spot mi sembrava un po' troppo lagnosa, però guardando la puntata intera devo ammettere che era quasi Clary. Ovviamente nessun attore potrà mai assomigliare all'immagine del personaggio che avevo creato nella mia testa, e questo vale per tutti gli attori che interpretano personaggi tratti dai libri. Ma lei era "Clary. Hai presente? Piccolina, rossa, brutto carattere." (Cassandra Clare - Shadowhunters, Città di Vetro).\nParlare di Clary significa automaticamente parlare anche di Simon e del rapporto che c'è tra i due.\nErano Simon-e-Clary. Perfetti negli sguardi, nel modo di giocare tra loro, o quando lei è salita sulla spalle di lui. Mi hanno toccato il cuore gli scambi tra Jocelyn, Luke e Simon, in particolare la conversazione silenziosa tra gli ultimi due: come a dire "stai tranquillo, Luke, la tengo d'occhio."\nMi è piaciuta molto la mamma di Clary, Jocelyn Fray Fairchild (Maxime Roy), anche se mi ha lasciato abbastanza perplessa il fatto che non avesse rinnegato completamente il suo passato da Shadowhunter e anche che fosse un personaggio molto più positivo rispetto a quello creato dalla Clare: nei libri era a dir poco odiosa!\nMi ha stupito molto Luke Garroway (Isaiah Mustafa). Quando ho saputo che avrebbe fatto il poliziotto, invece che il libraio, ho storto un po' il naso, ma dopo averlo visto in azione (comunica anche con i cani!!!) ho cambiato idea.\nE ora Jace.\nTenebroso e sexy al punto giusto, il Jace di Sherwood è quasi più dolce di un secchio di miele. Mi piace quanto mostri subito interesse e senso di protezione verso Clary.\nAlec è perfetto, è praticamente uscito dalle pagine di Città di Ossa. Isterico e geloso come non ci fosse un domani e iper protettivo nei confronti di Jace. In particolare, mi è piaciuta l'affiatamento tra i due durante il combattimento della scena al Pandemoium: i due attori sono stati capace di far rivivere uno dei rapporti più belli dei libri.\nIsabelle-quantosonofiga-Lightwood. Emeraude era proprio Izzie. Se con gli altri attori c'era qualche dubbio, con i fratelli Lightwood non si poteva chiedere di meglio. Sexy, sicura di sè e sarcastica quanto basta, non potevamo desiderare di meglio per la Cacciatrice dalla frusta implacabile! L'ho amata in particolare quando ha preso a braccetto il fratello e quando Clary le ha dato una testata, per non parlare ovviamente della scena del combattimento. Credo che ci drovremmo aspettare grandi cose da questo personaggio.\nSu Magnus Bane (Henry Shum Jr.) non ho molto da dire, visto che è apparso poco, ma per quel poco mi è piaciuto. Vedrò nei prossimi episodi (aspetto con ansia l'episodio intitolato Malec, chi ha letto i libri sa).\nE ora, credo, le mie parti preferite in tutto l'episodio, ovvero tutte quelle che riguardano Valentine (Alan Van Sprang): era semplicemente perfetto, pazzo al punto giusto, faceva quasi paura! So già che amerò alla follia questo personaggio. Come ha ucciso uno dei suoi scagnozzi, i suoi esperimenti folli... (ho gli occhi a cuoricino in questo momento!\nIn conclusione, ho apprezzato questo episodio pilota, e spero che i prossimi siano altrettanto belli e godibili.\nCon queste confusionarie, ma spero comprensibili, considerazioni sulla trasposizione televisiva di Shadowhunters (di cui vi consiglio di leggere i libri! Leggeteli, sono bellissimi!!), vi lascio e vi abbraccio! Alla prossima!\nPubblicato da Mariarosa Dell'Oglio a 10:07\nEtichette: alan van sprang, alberto rosende, cassandra clare, dominic sherwood, emeraude toubia, isaiah mustafa, katherine mcnamara, matthew daddario, maxime roy, netflix, shadowhunters\nIl destino dell'universo\nIl trailer: qui I creatori di "Matrix" e di "Cloud Atlas" tornano, dopo tre anni di assenza dalle sale, con una n...\nStamattina, come tutte le mattine, appena mi sono svegliata ho aperto l'app di Facebook dal mio smartphone. 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Mi scuso se sono sparita dopo solo un post, ma non ho avuto molto tempo da dedicare al blog. Oggi sono qui per linkarvi un m...\nUn suono fastidioso.\nUn suono fastidioso e squillante entra, indesiderato e violento, nelle mie orecchie. Non è più la dolce melodia che mi era sembrata la ...\nDove puoi trovarmi!\nAltri blog che seguo!\nIl mondo offuscato... e altri racconti\nE se nel mondo calasse una notte perenne?


Storie dai Tropici | Bangkok, di nuovo sotto assedio | PaesiTropicali.com\nSei in: Storie dai Tropici --> Bangkok, di nuovo sotto assedio\nBangkok, di nuovo sotto assedio\n(Bangkok, Thailandia - 13/5/2010)\nIl processo di pace che sembrava ormai avviato ha subito un brusco arresto e la tensione è di nuovo alta.\nNiente elezioni anticipate, ha annunciato ieri il primo ministro tailandese, ma mezzi blindati per mettere sotto assedio le camicie rosse ancora asserragliate nel quartiere di Ratchprasong.\nIl piano per porre fine alla crisi proposto dieci giorni fa dal governo di Abhisit Vejjajiva prevedeva lo scioglimento delle camere tra il 15 e il 30 settembre e nuove elezioni il 14 novembre.\nLe "camicie rosse", che inizialmente avevano accettato la road map, pur con qualche riserva, hanno bloccato il processo all'inizio di questa settimana, chiedendo la requisitoria del numero due del governo, Suthep Saphawasu, responsabile a loro dire delle violenze del 10 aprile (25 morti e oltre 800 feriti).\n"La nostra priorità è quella di chiedere giustizia per le vittime e la condizione che abbiamo posto non è negoziabile " ha dichiarato un leader delle camicie rosse, mettendo il governo con le spalle al muro.\nSale dunque la preoccupazione per l'intervento dell'esercito nel presidio dove le camicie rosse si sono barricate; nell'area commerciale di Bangkok, oltre a shopping center e hotel, ci sono diverse scuole, due ospedali, ambasciate e tanti edifici dove abitano i residenti del quartiere.\nIl governo aveva in un primo momento annunciato di voler tagliare acqua, elettricità e comunicazioni telefoniche ma ha sospeso l'intervento dopo le proteste dei residenti e dei diplomatici stranieri.\nLa zona sarà chiusa dai blindati a partire dalle 18,00 di stasera (13,00 in Italia).\nAltri dettagli su: Bangkok Post\nLeggi anche: Tropici in diretta: Thailandia, sì alla riconciliazione (4/5/2010)\nSchede PaesiTropicali: Thailandia