Sassuolo, De Zerbi: "Locatelli non gioca; Marlon out. Vogliamo il decimo posto" - Fantamagazine\n11 maggio 2019 - 14:16\nSassuolo, De Zerbi: “Locatelli non gioca; Marlon out. Vogliamo il decimo posto”\nPrima del match contro il Torino, l’allenatore neroverde ha parlato alla stampa.\nDopo aver ottenuto la salvezza matematica nella gara della scorsa domenica contro il Frosinone, il Sassuolo ora può disputare le tre gare finali del campionato con la testa sgombra. Però mister De Zerbi, come ha annunciato ai microfoni nella conferenza di oggi, vuole che i suoi mantengano la massima concentrazione da qui alla fine della Serie A, partendo dall’incontro di domani contro il Torino. Ma andiamo a rivedere le principali dichiarazioni del tecnico del Sassuolo.\nSulla gara di domani :”Non faremo regali o contentini. Abbiamo una squadra importante in molti elementi ed i punti valgono ancora di più adesso, perché un obiettivo ce l’abbiamo, vale a dire difendere il decimo posto, che per noi equivale a una Champions League“.\nSul Torino :”Sicuramente è motivante giocare in uno stadio come il Grande Olimpico, contro una squadra che lotta per l’Europa. Loro sono molto forti, Izzo è un ottimo giocatore, ma sono contento dei miei“.\nSulla formazione :”Tutti disponibili tranne Marlon, che non è a pieno regime, poi Locatelli ha avuto un inizio settimana complicato per cui non gioca, altrimenti avrebbe giocato, e Adjapong non è pronto per giocare dall’inizio. Ho sempre ruotato molto i miei giocatori in questa stagione. Domani scenderanno in campo i migliori undici che ho a disposizione“.\nSul percorso del Sassuolo in A: “Il Sassuolo è fortunato ad avere la proprietà che ha, la famiglia Squinzi ha costruito una cosa importante in una piazza piccola, questo spiega la forza che ha. Stiamo crescendo come squadra, come impianti, come tutto. Adesso diventa tutto più difficile, perché dopo sei anni di salvezza bisogna fare uno step in più. Secondo me possiamo farlo. I giocatori non sono gli stessi che ho incontrato dieci mesi fa, Ferrari è maturato tantissimo, Berardi è diventato completo“.


No Vax ancora in piazza, al setaccio pc e tablet sequestrati ai Guerrieri - la Repubblica\nIl giorno dopo il blitz dell’Antiterrorismo, sulle chat di Telegram si parla ancora di proteste e violenze. Oggi in centro corteo per duemila\nLa facile previsione sull'ennesimo sabato caldo che investirà piazza Fontana e il centro di Milano è la battuta più gettonata al bar interno di via Fatebenefratelli. E non certo per l'annunciata e statica manifestazione dell'Associazione Animalisti Ets, un presidio "a garanzia dei diritti costituzionali" in cui almeno trecento attivisti protesteranno - senza corteo - contro il vaccino alle loro creature. L'appuntamento che preoccupa è quell'altro, il solito coacervo di "No Green Pass" autoconvocati col passaparola telematico e pronti a sfilare ancora una volta per il centro senza una vera meta, e senza uno scopo che non sia l'urlo contro le regole governative sui vaccini.\nLa benzina dell'ultima operazione dell'Antiterrorismo contro i sedicenti "Guerrieri" sarà propellente per i cori degli almeno duemila (ma potrebbero tracimare oltre i tremila) manifestanti in arrivo da tutta la Lombardia, oltre che da Milano. Non sono ancora registrate incursioni di estremisti di destra o di anarchici tra gli organizzatori, ma l'assenza di timbro politico non è garanzia di serenità. Non più dopo l'assalto - già sanzionato dalla Digos diretta da Guido D'Onofrio - al gazebo del Movimento Cinque Stelle alla Darsena. Il presidio, soprattutto sotto al Duomo, sarà massiccio.\nDel resto, nelle chat di riferimento del movimento No Vax, i toni del giorno dopo sono sempre accesi. Ad esempio, sul gruppo Telegram "Spieghiamo V-V", uno di quelli in cui vengono diffuse le teorie cospriazioniste sui vaccini, gruppo di reclutamento, dove chi è interessato a diventare attivista può fare richieste di accesso a chat private, di secondo livello, in cui si decidono le strategie "di lotta". Anche qui i partecipanti si chiamano tra loro "guerrieri". Lì, ieri mattina si leggeva: "Io penso una cosa... manifestare con la pace non servirà mai a nulla". A mandarlo è un utente che si fa chiamare Marco. Gli fa eco Pietro: "Quando scendiamo in piazza a menare i vecchi?". Ma c'è anche chi invita alla calma come Alice, che ricorda: "In primis non scendiamo in piazza e secondo non meniamo proprio nessuno".\nChat e messaggi sono il terreno digitale preferito dai "Guerrieri" attraverso cui coordinarsi. E proprio lì stanno guardando gli investigatori, coordinati dal pm antiterrorismo Piero Basilone e dall'aggiunto Alberto Nobili: gli agenti della Digos stanno scandagliando pc, tablet e cellulari sequestrati agli otto partecipanti alla chat dei "Guerrieri" indagati per istigazione alla violenza e che giovedì hanno ricevuto le perquisizioni domiciliari. Lo scopo è quello di ricostruire contatti e obiettivi di quella violenza programmata, sventolata (anche un po' ingenuamente) sulla chat Telegram e sui social. "La preoccupazione c'è, perché i toni salgono sempre di più e c'è il rischio che ci siano estremismi che vanno a incidere sulle manifestazioni", ha detto il ministro dell'Interno Luciana Lamorgese\nNo Green Pass: si cerca il dialogo per il corteo


«Lavoro e salari: servono misure efficaci!» newsSocialiste – n°35, 13 ottobre 2017 – newsSocialiste\n«Lavoro e salari: servono misure efficaci!» newsSocialiste – n°35, 13 ottobre 2017\n13/10/2017 Lascia un commento\nAlla luce dei problemi del mercato del lavoro in Ticino, riteniamo che le misure presentate dal Consigliere di Stato Christian Vitta siano ampiamente insufficienti. Per la tutela del lavoro e dei salari è urgente adottare il potenziale massimo del controprogetto contro il dumping e introdurre un salario minimo realmente dignitoso.\nLa situazione e il mercato del lavoro in Ticino richiedono l’introduzione di provvedimenti efficaci volti a migliorare la sorveglianza e lottare attivamente contro il dumping salariale e gli abusi, la concorrenza sleale e le sacche d’illegalità che deteriorano gravemente il tessuto lavorativo ed economico del Cantone. Il Partito Socialista ritiene perciò che il pacchetto di 8 misure per il lavoro presentato dal Consigliere di Stato Christian Vitta e dalla Divisione dell’economia del DFE sia ampiamente insufficiente. Per migliorare la situazione del lavoro e contrastare i problemi occorrono delle misure incisive e concrete, non dei provvedimenti di cosmesi come quelli presentati, puramente cosmetici.\nLimitiamo il peso dei premi cassa malati al 10% del reddito disponibile!\nLa direzione del PSS ha ricevuto il mandato dall’Assemblea dei delegati di elaborare un’iniziativa volta a ridurre i premi cassa malati al 10% del reddito disponibile delle economie domestiche. L’ultimo, insostenibile aumento dei premi, dimostra che bisogna adottare delle misure importanti sulla sanità, anche per colmare la privatizzazione e la concorrenza nel settore poiché sono due importanti cause dell’aumento dei costi della salute.\nIl PS ritiene che la sanità pubblica sia parte integrante del servizio pubblico e di un buon servizio pubblico. In questo senso, il nostro servizio pubblico è una reale opportunità collettiva per la Svizzera poiché mira degli obiettivi d’interesse collettivo ed è sinonimo di un’economia controllata democraticamente. Gli attori del servizio pubblico – e questo vale anche per la sanità – vanno inseriti in un’ottica di economia a lungo termine, un’economia sostenibile.\nUna riforma ingiusta della fiscalità\nNon c’è solo Argo1 nella politica cantonale. Vi è un tema importante per tutti, la «Riforma fiscale e sociale» proposta dal Consiglio di Stato: un progetto articolato, impossibile da commentare tutto in una volta sola. La motivazione delle principali misure fiscali (di queste vogliamo occuparci) è la solita: migliorare la «competitività fiscale» del Ticino per le imprese ed evitare la «fuga di contribuenti facoltosi».\nLa principale misura per le imprese (sgravio di 21,2 milioni di franchi) è la riduzione dell’imposta sul capitale: si potrà dedurre dal dovuto il 10% di quanto pagato per l’ imposta sull’utile. Le imprese con utili nulli o limitati, perché in fase di avvio o per altri motivi, non avranno nessun vantaggio. Le imprese con utili importanti e fortemente capitalizzate saranno favorite. Già questo solleva perplessità. Ma, soprattutto, bisogna considerare che la concorrenza fiscale non può essere risolta da ogni singolo Cantone, a meno di un gioco al massacro: ridurre le imposte ai livelli minimi già praticati da diversi Cantoni.\nLeggi l’articolo di Martino Rossi\nIniziativa 99% : sgravare i salari, tassare equamente il capitale!\nFirma e partecipa alle bancarelle!\n– bancarella a Bellinzona (Vicolo Torre, 10-13)\n– bancarella a Lugano (Piazza riforma 11-15)\n– bancarella a Mendrisio (Piazzale alla Valle. 9-12)\n– bancarella a Locarno (bancarella via Romagna, 12-16)\nConvocazione comitato cantonale, 18 ottobre – Bellinzona, Casa del Popolo\nmercoledì, 18 ottobre 2017 alle ore 19.45 a Bellinzona,\n20.00 Apertura del comitato cantonale: Presidente Igor Righini\n20.10 Approvazione del verbale del 06.09.2017\n20.15 Messaggio fiscalità: una riforma fiscale e sociale? il documento\n– Principali contenuti del messaggio, relatrice Milena Garobbio\n– Quali sono le conseguenze economiche di questa riforma? Sergio Rossi, via video\n– Analisi delle misure sociali e del loro impatto sulle politiche familiari: relatore da confermare\n20.45 Dibattito e presa di posizione sul tema fiscalità\n21.45 Iniziativa federale 99%, relatori Martino Rinaldi e Gabriele Bolckau\nper la Gioventù Socialista\n22.05 Comunicazioni: prossime date di Comitato cantonale\n22.30 Eventuali e chiusura del Comitato Cantonale\nclicca >>> leggi, scarica, stampa newsSocialiste n°35 – 13 ottobre 2017\n«Premi cassa malati alle stelle» newsSocialiste – n°34, 6 ottobre 2017\n«25° della nascita della sezione Ticino: viva il PS!» newsSocialiste – n°36, 23 ottobre 2017


Cucina industriale 6 fuochi | vedi le recensioni 2021, la Classifica e Prezzo\nCucina industriale 6 fuochi recensione e Miglior Prezzo\nPuoi acquistare Cucina industriale 6 fuochi direttamente dal nostro catalogo specializzato in prodotti per la cucina.\nWESG Tappeto Antiscivolo per Cucina, Tappetino per Porta d'ingresso della Camera da Letto in Stile Bohémien, Tappeto Lavabile per Bagno Moderno No.6 40X60cm40X120cm\nNel nostro portale specializzato in prodotti per la cucina troverai recensioni verificate per Cucina industriale 6 fuochi.\nCucina industriale 6 fuochi Economici\nOFFERTACucina industriale 6 fuochi Economici\nIl prezzo di Cucina industriale 6 fuochi viene aggiornato regolarmente nel nostro portale. Ricorda che il listino potrebbe subire delle variazioni in base ad eventuali offerte della giornata.\nDurante l’anno sono attive delle promozioni e Cucina industriale 6 fuochi potrebbe rientrare tra queste.\nIl prodotto Cucina industriale 6 fuochi si potrebbe trovare all’interno del catalogo cucina dove viene presentata tutta la linea dei prodotti per cucina in vendita.\nMiglior Cucina industriale 6 fuochi\nOFFERTAMiglior Cucina industriale 6 fuochi\nUn'altra soluzione è acquistare Cucina industriale 6 fuochi usato. I prodotti di seconda mano spesso non sono la prima scelta ma possono dare numerosi vantaggi, comprare Cucina industriale 6 fuochi usato puo' significare risparmio ed una buona qualita'. I principali vantaggi sono sicuramente un prezzo ridotto rispetto al Cucina industriale 6 fuochi nuovo anche se bisogna cercare bene tra le offerte, in questo ci viene in aiuto un sito come eBay.\nSe non siete ancora convinti potete trovare delle alternative a Cucina industriale 6 fuochi.


IL MADE IN ITALY IN CORSA VERSO LA SVIZZERA\nAnche se l’economia mondiale sta facendo registrare dei passi indietro, la Svizzera allo stesso tempo ha fatto registrare un trend decisamente convincente, ha visto lievitare le export di prodotti italiani.\nImportare in Svizzera i nostri prodotti: come funziona esattamente?\nVediamo meglio di analizzare il settore dell’import-export in Svizzera.\nDopo aver superato nel 2002 la Francia, i prodotti “Made in Italy” hanno fatto registrare un aumento del 3,2% rispetto all'anno precedente, ed hanno confermato come l’Italia sia il secondo Paese importatore per il mercato elvetico dopo la Germania.\nQuali sono i punti che hanno reso simile questo successo?\nIl primo passo è l'intuito e le capacità delle imprese italiane e di coloro che sono posti a capo, ma anche una vasta gamma di servizi che sono pensati per l'imprenditore e senza i quali le proprie doti potrebbero avere maggiori difficoltà per poter essere messi in pratica.\nL'imprenditore che ha il desiderio di entrare nel mercato estero deve poter avere il sostegno di quelli che conoscono il mercato, lo sanno guidare con il contatto diretto che attraverso la produzione di "Studi di fattibilità".\nPotenziare il settore della comunicazioni è un supporto indispensabile per poter permettere alle imprese, soprattutto se piccole e medie, di poter fare business presso i vari mercati, migliorare l'import- export, e, dopo essere appoggiati da strutture già esistenti, ampiamente collaudate e in presenza di un know-how molto professionale.\nOltre a questo poi si devono aggiungere una gamma di servizi che sono necessari per l'imprenditore, tra i quali possiamo citare:\n• La consulenza e l'assistenza legale in materia di diritto commerciale, societario, fiscale e doganale\n• Conoscere il sistema delle gare di appalto (per la Svizzera il “Sistema Extender”) e quindi saperne anche cogliere e poter verificare tutte le opportunità\n• La ricerca di agenti, ovvero dei rappresentanti nonché di tutti i marchi di fabbrica e di detentori di brevetti\n• L’assunzione di tutte le informazioni di carattere finanziario (visure aziendali e catastali, bilanci, protesti cambiari, ecc.), nonché dei dati che sono riservati sulla solvibilità delle imprese\n• Il recupero di crediti commerciali posti in favore di operatori italiani.\nPer tutte questa attività va soprattutto reso merito alla Camera di Commercio Italiana per la Svizzera (www.ccis.ch), che dal lontano 1997,dopo la chiusura dell’Ufficio ICE di Zurigo è stato l’unico riferimento economico-commerciale e anche finanziario ufficiale per tutte le imprese italiane che operano nella Confederazione Elvetica.\nUna responsabilità che ha aumentato le attività istituzionali in merito allo scopo di poter rafforzare in modo ulteriore, e con successo , la presenza di tantissimi prodotti italiani.\nI risultati molto buoni di questi anni sono anche il prodotto del lavoro dell' Ufficio posto a disposizione degli imprenditori.\nIl mercato svizzero risulta essere la quarta destinazione mondiale per i prodotti italiani;nell'anno 2012 le esportazioni di prodotti Made in Italy in questo paese hanno raggiunto i 22 miliardi di euro,con una crescita dello 10,06%.\nI settori principali di esportazione in Svizzera riguardano la chimica e la farmaceutica,le macchine utensili ed i mezzi di trasporto,ma un ruolo più che importante è svolto dal mercato del turismo,seguito dalla CCIS attraverso un settore dedicato ai mezzi di .comunicazione a supporto.\nLa Camera di Commercio Italiana per la Svizzera è l'attore principale per la promozione economica e l'internazionalizzazione delle imprese italiane in Svizzera e collabora strettamente con l'Ambasciata d'Italia a Berna, l'ENIT, il Sistema Camerale Italiano, Confindustria, enti locali e associazioni di categoria per sostenere il Made in Italy, gli investimenti italiani in Svizzera e i flussi turistici svizzeri verso l'Italia.\nIl problema della concorrenza e la ricerca del giusto metodo di approccio\nIl mercato svizzero ha come prima richiesta pazienza e metodo. La concorrenza è decisamente molto forte ed è necessario poter entrare nell'ottica di voler dedicare dei mesi per la ricerca sistematica di clienti ed in merito all'approfondimento del contesto in modo regolare: in primis su sanità e sicurezza. La Svizzera deve essere conquistata dimostrando di avere affidabilità e flessibilità rispetto alle esigenze del cliente. I prodotti maggiormente richiesti sono agroalimentari, componentistica meccanica ed elettronica, prodotti del lusso e di design e partnership industriali.


Il modellino del furgone dell'A-Team da Hot Wheels Elite\nSiete stati vittime di un'ingiustizia? Rivolgetevi alla polizia. Oppure potreste chiamare Striscia la Notizia, le Iene o Report. Noi però vi consigliamo di affidarvi al buon vecchio A-Team. Il telefilm anni 80 rimane un cult e un paio di anni fa è anche diventato un film. Nel passaggio dal piccolo al grande schermo i protagonisti sono cambiati per ovvie ragioni anagrafiche, ma il furgone con cui l'A-Team si muove no.\nIl GMC Vandura del 1983 che abbiamo visto sia nel telefilm che nel film diventa ora un modellino da collezione per Hot Wheels. La serie Hot Wheels Elite rende omaggio all'A-Team con due belle repliche del furgone di MR T. La prima, in scala 1 a 18, la vedete qui a fianco. Costa 119,99 dollari e la potete prenotare su Entertainment Earth. L'altro modellino, in scala 1 a 43, costa 39,99 dollari ed è sempre prenotabile su Entertainment Earth. Entrambi i furgoni saranno in vendita da agosto.\nDopo il salto potete vedere il modellino del furgone di A-Team in scala 1 a 43.


Violenza domestica, in aumento i casi durante l'isolamento\nby Laura Saltari 2 Aprile 2020 0528\nQuesta settimana il dott. Stefano Callipo dalla sua rubrica lancia un allarme. La convivenza forzata tra le mura domestiche non è facile da gestire nemmeno per le coppie normali. Possono nascere conflitti, magari qualche discussione, si può arrivare a dire qualche parola di troppo. L’emergenza nasce però da quelle coppie dove già prima dell’isolamento sociale esistevano problematiche più gravi. Da quando è iniziato l’isolamento, sono purtroppo cresciuti i casi di violenza domestica.\nAumentano i casi di violenza domestica\nL’era del Coronavirus ha ormai modificato le nostre abitudini quotidiane, stravolgendo le dinamiche non soltanto professionali – con l’avvento dello smart working e lo sviluppo delle piattaforme digitali – ma soprattutto quelle familiari.\nPapa Francesco rivolgendosi ai fidanzati ha detto che vivere insieme è un’arte. Coppie che prima delle restrizioni domiciliari si vedevano poco, oggi si ritrovano improvvisamente – ovvero senza un’adeguata gradualità – a convivere strettamente e a dover condividere la quotidianità per l’intera giornata. Ne consegue a volte che possano emergere caratteristiche del partner fino ad allora sconosciute. Oppure alcune già presenti vengano esacerbate. Gli equilibri di coppia possono alterarsi ed essere messi a dura prova.\nSe ciò può avvenire anche frequentemente nelle coppie “normali”, cosa avviene nelle coppie disfunzionali, dove prima c’erano sporadiche forme di intolleranza verso l’altro, di acceso conflitto e talvolta di violenza?\nI dati, non soltanto quelli giunti all’Osservatorio Violenza e Suicidio, che presiedo, ma anche quelli diffusi dalle agenzie stampa fanno emergere due drammatiche realtà. Aumentano i casi di violenza domestica e di violenza assistita. In pratica aumentano i maltrattamenti in famiglia e l’esposizione a tali dinamiche da parte dei minori. Ma la cosa ancora più preoccupante è che a tale ascesa di maltrattamenti non corrisponda un proporzionale aumento delle denunce.\nCiò può essere spiegato anche dal fatto che possa essere percepito rischioso denunciare il carnefice quando lo si ha in casa a stretto contatto.\nQuesta dimensione costituisce l’altro lato della medaglia dell’emergenza Coronavirus. I bambini rischiano quindi di essere sempre più esposti e testimoni diretti della violenza sulla propria madre. Pensiamo agli stati emotivi che ne conseguono: paura, angoscia, disperazione, senso di impotenza. Tutti sentimenti che possono diventare intrusivi, difficilmente gestibili e capaci di creare danni sul loro assetto emotivo, cognitivo e comportamentale.\nA chi ci si può rivolgere per chiedere aiuto\nNelle mura domestiche ogni dinamica viene ingigantita, come un’eco che ritorna amplificato quando incontra un muro. Per tali drammatici motivi sono in aumento le linee telefoniche di aiuto volte a contrastare siffatti fenomeni, che in questa fase pandemica stanno aumentano.\nÈ attivo su tutta Italia il numero nazionale gratuito 1522. Oppure ci si può rivolgere a una delle sedi dell’Osservatorio Violenza e Suicidio, che offre supporto psicologico e legale su tutto il territorio nazionale.\nCiò che è importante comprendere e diffondere è che esistono delle vie di uscita che possono guidare donne e minori a maggiori sicurezze per la propria incolumità nelle richieste di aiuto.\nLe istituzioni e le numerose realtà locali stanno sensibilizzando il territorio proprio per far fronte alle richieste di aiuto, per permettere a molte donne di trasformare l’emergenza del Coronavirus in un’occasione per riprendere in mano la propria vita, trasformando il dolore in opportunità di salvarsi. E molto si sta facendo in questo senso.\ndott. Stefano callipopsicologiaviolenza assistitaviolenza domesticaCondividi0\nLaura Saltari 18 Gennaio 2021 18 Gennaio 2021


Immigrazione: Sbarchi senza fine, soccorsi altri mille - La Voce d'Italia\nImmigrazione: Sbarchi senza fine, soccorsi altri mille\nItalia febbraio 5, 2014 redazione\nROMA. – Non si arresta il flusso di migranti che cercano di raggiungere via mare l’Italia dalle coste africane: sono nove i barconi intercettati ieri dalle navi della Marina militare che fanno parte dell’operazione Mare Nastrum, per un totale di un migliaio di immigrati soccorsi. I primi avvistamenti, quando l’elicottero EH101 della nave anfibia San Marco ha individuato a sud est di Lampedusa quattro imbarcazioni, tutte soccorse dalla nave, insieme ad altre due. Il pattugliatore Vega, è invece intervenuto in favore di un gommone in difficoltà con a bordo 102 migranti – tra cui 18 minorenni – poi di un’altra imbarcazione. In serata erano 822 i migranti recuperati complessivamente dalle navi della Marina, cui si devono aggiungere quelli salvati dalla Guardia costiera a bordo di un nono gommone, per un totale di circa mille persone. Sempre sul fronte immigrazione, la notizia che la Procura di Agrigento ha chiesto il giudizio immediato per il tunisino Khaled Bensalem, di 36 anni, ritenuto il ‘capitano’ del peschereccio con circa 500 migranti a bordo che il 3 ottobre del 2013 fece naufragio davanti a Lampedusa, provocando la morte di 366 passeggeri. Gli sono contestati i reati di favoreggiamento dell’immigrazione clandestina, naufragio e omicidio aggravato. Dei temi dell’immigrazione, poi, è tornato a parlare a Strasburgo il presidente della Repubblica, Giorgio Napolitano, che ha stigmatizzato “la mancanza di una politica comune europea per l’asilo e l’immigrazione”: si tratta di “una carenza grave”, ha detto, nelle politiche europee. Ma “anche in Italia – ha proseguito – c’è un buco legislativo che si è colmato soltanto con il recepimento delle direttive europee” e c’è “una gran confusione” tra asilo e immigrazione illegale. Sottolineando che il suo è un “punto di vista personale” e ricordando che “come presidente della Repubblica non sono tenuto anzi è meglio che non entri in scelte politiche di maggioranza e di governo”, Napolitano ha però espresso la convinzione che “la politica italiana e non solo italiana verso il fenomeno della ‘immigrazione economica’ debba avere due pilastri”: da una parte “la regolazione della immigrazione legale e lotta contro la immigrazione illegale” ovvero “non una politica delle porte spalancate, ma una politica di regolazione degli ingressi legali in raccordo alle possibilità e alle esigenze che presenta il mercato del lavoro in Italia”. Dall’altra, il riconoscimento del “diritto di chi fugge da situazioni di guerra o di persecuzione ad essere accolto in paesi in cui questi diritti fondamentali sono garantiti”.


1 1 4 TOUR SPAGNA : GRAN TOUR DELL ANDALUSIA (in partenza da Malaga) Viaggio di gruppo con guida italiana per visitare la splendida regione dell Andalusia, nel sud della Spagna. Potrete visitare Granada con l Alhambra, capolavoro dell arte araba; Cordova con la Moschea dalle mille colonne e con al centro una chiesa cattolica; Siviglia, città gioiello; ma anche le Grotte di Nerja, il villaggio di Ronda, costruito su un promontorio roccioso dalle pareti verticali, e Gibilterra, un angolo di Inghilterra nel sole della Spagna. (nelle foto: Granada, veduta dall Alhambra) DURATA: 8 giorni/7 notti INIZIO/FINE: Malaga/Malaga GUIDA: guida-accompagnatore locale di lingua esclusiva italiana PASTI INCLUSI: si, tutte le prime colazioni + 7 cene PARTENZE GARANTITE: si TRASPORTI: tutto il tour in autopullman privato TOUR DI GRUPPO 8 giorni/7 notti con guida-accompagnatore esclusiva italiano da gennaio a dicembre VISITE PRINCIPALI: Ronda, Jerez de la Frontera, Siviglia, Cordova, Granada, Nerja, Gibilterra, Costa del Sol.\n2 2 DATE DI PARTENZA 2014 VENERDI nei mesi di luglio, agosto, inizio settembre SABATO nel resto dell anno nella foto: Siviglia, tipico patio nel quartiere di Santa Cruz gennaio sabato 25 febbraio sabato 15 marzo sabato aprile sabato maggio sabato giugno sabato luglio venerdì agosto venerdì settembre venerdì / sabato ottobre sabato novembre sabato 1. 8 dicembre sabato 6 PROGRAMMA DEL TOUR: 1 GIORNO venerdì/sabato arrivo a Malaga cena Arrivo a Malaga per proprio conto, trasferimento non incluso in hotel. Incontro con il resto del gruppo. Cena e pernottamento in hotel. Nella foto: Malaga, centro storico 2 GIORNO sabato/domenica Malaga / Ronda / Jerez / Siviglia Nella foto: Ronda Partenza verso Ronda. Ronda è costruita sopra un promontorio roccioso dalle pareti verticali. Il Tajo, fiume che scorre in una profonda gola che raggiunge i 100 metri di profondità, divide il centro urbano. Visita del vecchio quartiere, dove si trova la collegiata di Santa Maria, un importante edificio rinascimentale che conserva nell interno un arco della ormai scomparsa moschea principale. Poi possibilità di visitare la Plaza de Toros, una delle arene più antiche della Spagna e un meraviglioso esemplare del Settecento. Proseguimento per Jerez de la Frontera. Visita della Cantina Domecq, una delle più antiche produttrici di vino a Jerez, stabilita nel 1730 in un vecchio mulino del 16 sec. Dopo la visita, che ci permetterà di conoscere in dettaglio il processo di produzione, degustazione di alcuni dei suoi famosi vini. Proseguimento per Siviglia. Cena e pernottamento in albergo\n3 3 3 GIORNO domenica/lunedì Siviglia Ampia panoramica della città e visita della Cattedrale, terzo tempio cristiano del mondo, un insieme armonioso d insolita bellezza, insieme alla Giralda, antico minareto della moschea, diventata poi il campanile della Cattedrale. Passeggiata quindi per il singolare Quartiere di Santa Cruz, un labirinto di vicoli dai nomi pieni di leggenda, piazzette e bellissimi cortili in fiore. Pomeriggio libero. Cena e pernottamento in albergo. Nella foto: Siviglia ATTENZIONE: Per le partenze di venerdì la visita alla Cattedrale (chiusa la domenica mattina) sarà sostituita dalla visita al Real Alcazar, il palazzo Reale. Nella foto: Siviglia, la Giralda 5 GIORNO martedì/mercoledì Granada 4 GIORNO lunedì/martedì Siviglia / Cordova / Granada Partenza verso Cordova. Visita della Moschea, una delle più belle opere dell arte islamica in Spagna, con un bellissimo bosco di colonne ed un sontuoso mihrab. A continuazione, passeggiata per il Quartiere Ebraico, con le sue viuzze caratteristiche, le case con i balconi colmi di fiori ed i tradizionali cortili andalusi. Proseguimento per Granada. Arrivo e sistemazione in hotel. Cena e pernottamento. Nella foto: Cordova, Moschea Al mattino, visita dell Alhambra, il monumento più bello lasciato dall arte araba. Una volta palazzo reale e fortezza, questo complesso di stanze e cortili di una bellezza unica e in grado di evocare molte emozioni, ricorda il ricco passato arabo della città. Inclusa anche la visita del Giardini del Generalife, residenza di riposo dei re Naziridi, con splendidi giochi d acqua e stagni in un giardino molto curato con abbondanti fiori di diverse specie. Pomeriggio libero. Cena e pernottamento in albergo.\n4 4 6 GIORNO mercoledì/giovedì Granada / Nerja / Malaga Partenza verso Nerja, cittadina situata su uno strapiombo sul mare, il Balcon de Europa si gode un panorama di montagne e di mare davvero unico. Visita della sua famosa Grotta, scoperta nel 1959, che possiede sale e gallerie con impressionanti strutture di stalattiti e stalagmiti, specialmente la grande colonna centrale della Sala del Cataclisma, con un altezza di 32 metri. Proseguimento per Málaga. Visita panoramica della città, con vista sul porto e le montagne e fermata negli angoli più caratteristici, come la Calle Larios, il Pasaje de Chinitas, la Plaza de la Merced (dove nacque Picasso) e la Cattedrale. Sistemazione in hotel. Cena e pernottamento. Nella foto: Nerja 7 GIORNO giovedì/venerdì Malaga (con escursione Costa del Sol e Gibilterra) Giornata dedicata alla escursione a Gibilterra. Tempo libero per scoprire la rocca e fare un po di shopping nei negozietti della Main Street. Tour facoltativo: visita panoramica con fermata a Europa Point, da dove nelle giornate chiare lo sguardo spazia fino al Marocco e le montagne del Rif. Poi visita della riserva naturale Upper Rock, con le uniche scimmie semiselvagge d Europa e la grotta di S. Michael, dove si può ammirare la singolare bellezza della natura cristallizzata nelle sue stalagmite centenarie. Rientro a Malaga con percorso lungo la Costa del Sol e fermata per visitare Puerto Banús, famosa localitá turistica della Costa del Sol frequentata da molti vip. Passeggiata lungo il porto turistico intorno al quale sorgono eleganti boutique e rinomati locali. Cena e pernottamento. ATTENZIONE: Nel caso ci siano si nuovo scontri diplomatici tra Spagna e Gibilterra, che rendano i controlli alla frontiera per entrare a Gibilterra di durata molto lunga, potrebbe esserci la necessità di sospendere la escursione a Gibilterra. In questo caso l escursione sarà quindi sostituita con un bel percorso lungo la Costa del Sol con la visita alla città bianca di Mijas, all elegante cittadina di Marbella e Puerto Banus. In ogni caso al momento la situazione è tranquilla e non c è quindi questa necessità (aggiornamento al 10 gen 2014) Nella foto: Gibilterra, panorama dall alto di Upper Rock 8 GIORNO venerdì/sabato Malaga e termine del tour prima colazione Prima colazione in hotel. Fine dei nostri servizi. Nella foto: Malaga, pub El Pimpi\n5 5 ALBERGHI PREVISTI: MALAGA hotel BARCELO MALAGA 4 stelle SIVIGLIA hotel SEVILLA CENTER 4 stelle GRANADA hotel GRANADA CENTER oppure hotel GRAND HOTEL LUNA 4 stelle INCLUSO NELLE QUOTE DEL TOUR: sistemazione negli hotels indicati o similari cat. 4 stelle trattamento di mezza pensione (prima colazione + 7 cene) trasporto in autopullman privato Gran Turismo con aria condizionata guida-accompagnatore di lingua esclusiva italiana visite specificate in programma con guide locali ingressi a: cantina a Jerez, Cattedrale di Siviglia, Moschea a Cordova, Alhambra a Granada, Grotta di Nerja NON INCLUSO: pasti non indicati in programma bevande mance ad autisti e guide extras personali negli hotels e nei ristoranti tutto quanto non espressamente indicato alla voce Incluso nelle Quote


Don’t fight the Fed - Bluerating.com - Bluerating.com\ndi Finanza Operativa 30 Luglio 2019 | 10:00\nSin dagli anni Cinquanta (in particolare dopo che fu siglato l’Accordo del 1951 che diede possibilità alla FED di attuare politiche anticicliche) questa è una delle prime cose che gli investitori ed i giovani trader imparano non appena debuttano sul floor di Wall Street. In questi anni nel settore finanziario sono cambiate molte cose ma questo vecchio adagio è rimasto più che mai attuale perché, di fatto, riguarda una legge matematica della finanza che trova la sua analogia fisica nell’iniezione di liquidità in pressione all’interno di un sistema di vasi comunicanti: in tal caso il livello idraulico del pozzo piezometrico sale. Viceversa se si drena liquidità il livello idraulico del pozzo piezometrico scende.\nA tal riguardo vorrei far notare che nel report del mese scorso abbiamo dedicato una parte della discussione al cosiddetto BTP Matusalemme, il titolo di stato italiano con scadenza 1 Marzo 2067. Non era stato citato a caso e, come avranno sicuramente notato anche i nostri clienti, negli ultimi mesi il titolo era entrato con prepotenza nei portafogli insieme ad altri bond long duration (Brasile scadenza 21 Febbraio 2047, Turchia scadenza 14 Febbraio 2034, Arabia Saudita scadenza 17 Aprile 2049 ecc).\nNon sono passati nemmeno 30 giorni e ci ritroviamo a parlare dello stesso titolo che però scambia ad un prezzo del 10% superiore. Come mai? Cos’è successo?\nQualcuno potrebbe pensare che l’acquisto di questi titoli sia stato un semplice colpo di fortuna ed i più maliziosi potrebbero persino spingersi a credere che siamo stati proprio noi gestori e fondi ad averne fatto lievitare il prezzo. Nulla di tutto ciò, la verità è un’altra: ci trovavamo di fronte ad un rigore a porta vuota. Roberto Colapinto, il managing director di Abalone Suisse, verso la fine del primo trimestre 2019 ha intuito che ad un rallentamento generalizzato dell’economia sarebbero necessariamente seguite delle reazioni da parte delle banche centrali (in particolare della BCE) e quindi ha chiesto al team di ricerca di progettare un hedging bond long duration per incrementare la copertura sull’esposizione equity dei portafogli.\nSe ripensiamo all’analogia idraulica possiamo osservare che già 2000 anni fa i Romani avevano capito che anche la tubatura più resistente non riesce a resistere al colpo d’ariete generato da una variazione improvvisa della pressione idrostatica; per questo motivo inventarono il pozzo piezometrico che nel caso del settore finanziario è rappresentato proprio da quei bond con maturity molto distanti. Di fronte ad un raffreddamento inaspettato dell’inflazione e della crescita (quindi ad una variazione improvvisa della pressione idrostatica) nessun’altra notizia può contrastare la potenza di fuoco che le banche centrali si devono apprestare a mettere in campo sul piatto della liquidità monetaria. Ed i titoli long duration come il BTP Matusalemme sono i primi ad essere investiti dagli effetti del cannone monetario, tanto più se i rating sono bassi perché si ha un ulteriore boost sul leverage temporale.\nIl risultato è stato che con queste operazioni i portafogli hanno beneficiato di una copertura redditizia oltre che efficiente. Spesso lo short comporta costi di credito, reverse interest ed in generale head wind mentre il duration hedging attenua i suoi rischi ed i costi grazie agli interessi incassati. Nel nostro caso invece anche durante le fasi di calo generalizzato del comparto equity, il controvalore dei portafogli non ha subito particolari scossoni nonostante siano del tutto assenti esposizioni short. Infine si può notare che la composizione stessa dello strategic equity portfolio in fasi di peggioramento dei dati macro riesce a dare il suo contributo: titoli come Nestlè, Danone ed Unilever sono ottimi volani di performance in fase di reversal yield momentum e chiaramente devono essere gestiti con attenzione durante il landing escape delle banche centrali perché i loro multipli elevati sono l’altra faccia della medaglia.\nTuttavia questo rischio appare remoto e le parole di Mario Draghi del 25 luglio hanno rafforzato questa view. Infine riteniamo che le stesse posizioni tattiche sui titoli del comparto automobilistico potrebbero dare soddisfazioni inattese nei prossimi mesi: la riduzione del funding cost è un’ottima news per chi ha spostato una parte importante del suo business sul leasing e credito.\nUtility, documento di consultazione neutro per gli operatori della distribuzione secondo EquitaSchroders acquisisce la maggioranza di BlueOrchard, leader nell’impact investing\nI tassi bassi innescano una reazione a catena: siamo seduti su una bomba?\nIl franco svizzero non può che rafforzarsi


Pagliaccetto neonato Ellepi - Pho16k\nUpdated on 05/12/2016 By AD Leave a comment\nProdotti di Ellepi\nSul mercato dei prodotti per l’infanzia vi sono presenti diversi articoli tra cui scegliere. Tutine in ciniglia realizzate in cotone, piccoli accessori utili a rendere la vita dei bambini più colorata e particolare, ma anche i pagliaccetti per neonati.\nOgni madre interessata ad acquistare dei prodotti di qualità per il proprio bambino potrebbe avere, almeno inizialmente, un giustificato imbarazzo della scelta.\nUna condizione ancora più accentuata qualora prendesse in considerazione l’idea di comprare un pagliaccetto per neonato prodotto dall’azienda Ellepi, attualmente situata in Veneto.\nI pagliaccetti per neonati sono realizzati in cotone.\nSulla parte anteriore dei pagliaccetti sono situati dei ricami, la cui utilità è quella di attribuire all’oggetto in questione una maggiore fantasia.\nSotto al pagliaccetto viene situata una finta t-shirt, che dona al tutto un tocco d’eleganza in più.\nI designer di Ellepi sono sempre alla ricerca del compromesso tra la bellezza degli articoli e il comfort, cercando continuatamente di migliorare la vita dei piccolini.\nTutto questo anche grazie alla filosofia di lavoro adottata dai vertici aziendali.\nUna filosofia che si basa sull’amore verso l’infanzia ed è anche per questo che a distanza di 60 anni dalla nascita della società i suoi prodotti sono i preferiti dalle madri interessate a rendere migliore la vita ai propri piccoli.\nOltre ai pagliaccetti e alle tutine, da Ellepi si possono acquistare anche altri oggetti, tra cui il vestiario intimo per maschietti e femminucce ai loro primi anni di vita.\nLo sviluppo di Ellepi\nL’amore per il proprio mestiere, la costante ricerca scientifica e visuale, nonché il rispetto per la vita dei più piccoli, permettono ai designer aziendali di creare degli abiti non solo belli esteriormente, ma anche sicuri e resistenti nel tempo.\nTutti i materiali usati nella realizzazione sono sicuri per la loro salute.\nE durante le fasi di creazione dei pagliaccetti per neonati o di altri articoli simili viene prestata diversa attenzione ai bisogni dei piccolini.\nAnche per questo motivo, dopo 60 anni di lavoro, ancora oggi le mamme continuano a comprare i vestiti prodotti da quest’azienda, tanto che Ellepi è universalmente riconosciuta come la società che produce l’intimo amato dalle mamme.\nLa vasta gamma di pagliaccetti per neonati\nOggigiorno Ellepi offre ai clienti interessati una vasta gamma di prodotti con oltre 6 milioni di articoli in vendita.\nTra di questi si possono trovare diversi pagliaccetti per neonati, tra cui a manica lunga o corta, quelli realizzati in cotone o altri materiali.\nViene prestata attenzione anche ai pagliaccetti con ricamo davanti o dietro, nonché al colore, alla forma, al modello o alle dimensioni del ricamo stesso.\nI più curiosi potrebbero trovare dei tessuti diversi rispetto a quelli a righe.\nL’ampia scelta è possibile grazie alla costante produzioni di articoli.\nInoltre, tutti i prodotti targati Ellepi godono di prezzi alquanto particolari, tra i più bassi presenti sul mercato italiano.\nAnche questo è un importante fattore che spinge diverse madri a cercare il vestiario adatto per i propri bambini nei negozi di Ellepi.\nBasti pensare che i prezzi dei pagliaccetti per neonati sono di circa 6 euro.


Resibo Sweet Spot Scrub Labbra - Parafarmacia ALKEMIA\nHome / Cosmetica / Viso / Resibo Sweet Spot Scrub Labbra\nResibo Sweet Spot Scrub Labbra\nIl peeling esfolia, rigenera, lenisce, idrata e riempie le labbra e ne migliora il colore.\nCategorie: Cosmetica, Viso Tag: Resibo\nIl primo passo per labbra lisce, sode e carnose. Il peeling esfolia, rigenera, lenisce, idrata e riempie le labbra e ne migliora il colore. L'estratto di ricaduta dona un bel colore rosso, e il profumo di lampone e cioccolato rende questo peeling anche un meraviglioso aromaterapia. Si armonizza perfettamente con il balsamo per le labbra: le labbra pelate hanno bisogno di idratazione.\nLo scrub rigenerante per le labbra SWEET SPOT è un modo dolce ed efficace per pulire, rassodare e levigare le labbra. La combinazione degli effetti esfolianti dello zucchero e dello xilitolo con sostanze rigeneranti, rassodanti, protettive e profondamente idratanti. I dolcificanti noti per l'uso quotidiano hanno eccellenti proprietà abrasive. Il loro sapore dolce rende il peeling delle labbra un'attività estremamente piacevole. L'olio di felce marina contenuto nel peeling nutre le cellule e aumenta il volume dei lipidi, che riempie visivamente le labbra e le ingrandisce delicatamente. L'estratto di ricorrenza, ottenuto dalla radice di questa pianta medicinale, fornisce proprietà lenitive e antibatteriche. Inoltre – grazie al contenuto di shikonin, acetilshiconina e isobutilshiconina, coloranti naturali che hanno anche un effetto antiossidante – dona al peeling, e le labbra dal delicato colore rosso. Entrambi questi ingredienti migliorano fortemente l'aspetto delle labbra. Burro di mango, burro di karitè e oli di girasole e cocco spremuti a freddo, ricchi di acidi grassi insaturi, sono responsabili dell'intenso effetto levigante e ammorbidente, nonché idratante e lenitivo del peeling. Il peeling include anche l'estratto di calendula, che lenisce le irritazioni e ammorbidisce la pelle screpolata delle labbra. Il peeling ha un profumo dolce e delizioso di lampone e cioccolato bianco, che ti fa prendere avidamente il vasetto per prenderti cura delle tue labbra. burro di karitè e oli di girasole e cocco spremuti a freddo. Il peeling include anche l'estratto di calendula, che lenisce le irritazioni e ammorbidisce la pelle screpolata delle labbra. Il peeling ha un profumo dolce e delizioso di lampone e cioccolato bianco, che ti fa prendere avidamente il vasetto per prenderti cura delle tue labbra. burro di karitè e oli di girasole e cocco spremuti a freddo. Il peeling include anche l'estratto di calendula, che lenisce le irritazioni e ammorbidisce la pelle screpolata delle labbra. Il peeling ha un profumo dolce e delizioso di lampone e cioccolato bianco, che ti fa prendere avidamente il vasetto per prenderti cura delle tue labbra.\nApplicare una piccola quantità di scrub sulle labbra e massaggiare delicatamente con movimenti circolari. Lavare i resti con acqua tiepida. Utilizzare tutte le volte che è necessario. Dopo il trattamento, applicare una lozione per idratare la pelle delle labbra. Le labbra preparate in questo modo saranno un'ottima base prima di applicare il rossetto.\nOlio di semi di Helianthus annuus, saccarosio, olio di cocco nucifera, xilitolo, burro di butyrospermum parkii, trigliceride caprilico/caprico, silice *, aroma, olio di colza idrogenato, burro di semi di Mangifera indica, estratto di Dictyopteris Polypodioides, Lithospermum Officinaleyl Rooticonalicyractis, Myotecnicol di Calenicractis\n* ingredienti con certificato di naturalità\nResibo Crema Contorno Occhi\nResibo Peace Maker Lozione Leggera Idratante Lenitiva\nResibo Game Changer Crema Naturale Con Retinolo\nResibo Il Tuo Idratante Delicato


Kataweb.it - Blog - Comitato Precari Liguri della Scuola » 2008 » settembre » 09\nCIDI: Lettera aperta al Ministro dell’Istruzione\nO è morto o fa il maestro\nLettera aperta al Ministro dell’Istruzione, Università, Ricerca\ndi Paola Conti, insegnante di scuola dell’infanzia\npotrei cominciare dicendo che la scuola ha problemi diversi dal ripristino del grembiule, ma non lo farò proprio per il rispetto dovuto a quei problemi. Come i Suoi ultimi predecessori, anche Lei ha commesso un errore di prospettiva: il Ministro Moratti pensava di doversi occupare delle famiglie; il Ministro Fioroni credeva di doversi occupare dei ragazzi (sospinto anche dai numerosi episodi di cronaca); Lei ritiene che sia Suo dovere pensare a noi insegnanti. E alla scuola chi ci pensa? Mi scusi se glielo ricordo, ma ci sono altri Suoi colleghi che si dovrebbero occupare di questi soggetti (Ministro della Funzione Pubblica, quello delle Politiche giovanili, quello degli Affari sociali). Lei è prima di tutto il Ministro della scuola: è ad essa che deve pensare, al suo funzionamento, alla sua organizzazione, alla sua qualità. E se per fare questo, talvolta è necessario scontentare alcune famiglie, una parte di studenti, la categoria dei docenti: pazienza! Non si può accontentare tutti. Quando si cerca di farlo, in genere si creano solo dei pasticci. Così il Ministro Moratti ha istituito l’anticipo, cercando di rispondere ad esigenze e bisogni presunti dei genitori e facendo un danno irreparabile alla scuola; così il Suo diretto predecessore ha emanato tutta una serie di circolari e norme volte a ripristinare serietà e ordine (recupero debiti, prove aggiuntive negli esami…) che hanno creato solo confusione e sconcerto; così Lei, nelle Sue prime dichiarazioni, richiede più impegno agli insegnanti, rivendicando per loro, al contempo, maggiori riconoscimenti di carriera e di stipendio. Mi perdoni il modo diretto con il quale glielo dico ma “Lasci perdere”. Lei sa meglio di noi che non ci sono le risorse economiche per mantenere certe intenzioni. Dire poi che queste verranno reperite dai risparmi ottenuti dalle riduzioni di personale e dalle razionalizzazioni (chiusura di sezioni, classi, scuole) è come porgere una pala ad un condannato a morte e annunciare che può scavarsi la fossa delle dimensioni che vuole, per stare più comodo. Cosa potrei farmene di qualche euro in più di stipendio (ammesso e non concesso che venissero davvero utilizzati così) a fronte di un aumento del rapporto alunni/insegnanti, della cronica mancanza di strutture, materiali, strumenti, dell’aumento delle problematiche sociali cui devo far fronte senza il minimo supporto? Lei rilascia interviste nelle quali dichiara che la presenza di molti bambini stranieri nelle nostre classi non la preoccupa in quanto vi intravede una risorsa piuttosto che un problema.\nAnche io la penso così. Ma perché la “profezia” si avveri c’è bisogno di risorse, umane e materiali. C’è bisogno di compresenze in quelle classi perché quei bambini possano essere seguiti sin dalle prime fasi del loro inserimento, c’è bisogno di mediatori culturali che costruiscano ponti di relazioni con le famiglie, c’è bisogno di strumenti che facilitino la comunicazione dei saperi. Lei è davvero convinta che si possa fare tutto questo in sezioni di scuola dell’infanzia di 28 bambini o in classi di scuola primaria di 25 o di scuola secondaria di 30 alunni? E contestualmente, pensa di aumentare le ore di permanenza e di mandare a regime l’anticipo nella scuola dell’infanzia senza potenziare gli organici, senza valutare le strutture esistenti? Ci pensi, Ministro, quando scriverà la prossima circolare sulle iscrizioni.\nMa Lei insiste nel parlare del ruolo dell’insegnante e ripristina il voto in condotta come strumento per riappropriarsi del controllo sulla classe, per ristabilire quell’ordine che sembra inesorabilmente perduto, se solo ci si affaccia su molti siti esposti nella rete. Non le pare un po’ semplicistica come risposta? Plauto, in una sua commedia, riferendosi a un tizio che non si trova più, fa dire ad un personaggio: “O è morto o fa il maestro!”. Già, perché ai tempi di Plauto fare il maestro era un lavoro da schiavi e quindi era lecito accostare la sua situazione esistenziale a quella di un defunto, di qualcuno che, socialmente, non esisteva. Poi ci sono stati tempi in cui, quando passava un maestro (o perfino una maestra) per strada, le persone salutavano e si toglievano il cappello in segno di rispetto e considerazione. Chi ci ha ricacciato nella condizione di schiavitù? Di chi è la colpa di questo declino inarrestabile? Tutta e solo degli insegnanti? Possibile che si concentri, in virtù del caso, in questa categoria tutta l’ignoranza, l’incompetenza, la mancanza di deontologia professionale dell’universo mondo? No, gentile Ministro, non può essere e non è così. Tutto questo è il frutto di politiche sbagliate, di scelte colpevoli fatte da chi avrebbe avuto il dovere di salvaguardare l’onorabilità della categoria per difendere la scuola della Repubblica.\nE invece sono dieci anni che non si bandisce un concorso ordinario per titoli ed esami e si continua ad assumere personale sulla base di criteri arbitrari, fortunosi, non trasparenti. Lei obietterà che il concorso non garantisce di per sé l’assunzione di buoni insegnanti; e questo è pur vero. Però istituisce un principio di uguaglianza di opportunità tra chi aspira alla professione, fissa (attraverso il programma di esame) alcuni indicatori di competenza che vengono richiesti, stabilisce che si debba studiare ed essere preparati. Negli ultimi anni si è assunto di tutto: precari “storici”, insegnanti di religione (che immancabilmente, dopo il passaggio in ruolo, hanno rinunciato a quell’insegnamento per entrare nei ruoli comuni) e chi più ne ha più ne metta. Che dire di quelli cui è consentito considerare l’insegnamento come una fonte di guadagno integrativo rispetto ad un altro lavoro, quello vero, più prestigioso e spesso più redditizio? E di quanti sono stati assunti in virtù di punteggi ottenuti per l’assistenza a familiari bisognosi e che poi vengono spediti a insegnare a centinaia di chilometri di distanza, o per invalidità che non consentirebbero neanche di lavorare in un centralino e ai quali vengono affidate classi di 25/28 ragazzini? Fra di loro ci sono sicuramente persone di valore, ma è un fatto assolutamente casuale, non voluto, non necessario. Si dà l’impressione, cioè, (ma non è solo un’impressione), che per fare l’insegnante basti iscriversi in una graduatoria e poi aspettare più o meno pazientemente che la fortuna giri a tuo favore e che venga estratto l’anno in cui hai lavorato di più. E invece questo è un mestiere alto, complesso, difficile, che richiede una solida formazione teorica e un’altrettanto forte propensione alla ricerca. I maestri non fanno scuola: fanno la scuola. Più dei dirigenti, degli ispettori, dei ministri. Sono loro che proiettano gli individui verso il loro futuro, che ne orientano le scelte, che educano le intelligenze verso traguardi inizialmente insospettabili. O almeno, questo dovrebbero essere. Certo non ci può aspettare tanto da degli schiavi, da ombre confuse, strattonate da tutti, alla ricerca vana di un orizzonte di senso cui aggrapparsi. Sì, Ministro, perché anche questo manca; anzi, si fa di tutto per farlo mancare. Ho letto proprio oggi che nelle scuole lombarde si insegnerà la rianimazione cardiovascolare. Bravi! E poi? Perché non la tracheotomia o come prevenire l’insorgere delle verruche? E di insegnare a leggere e scrivere potrebbero occuparsi i volontari delle Misericordie! I ragazzi si schiantano con le auto il sabato sera? La colpa è della scuola ed è lei che deve rimediare con un apposito corso di educazione stradale. Le adolescenti rimangono incinte? La responsabilità è della scuola e via ad un progetto di educazione alla sessualità consapevole. Scoppiano gli incendi d’estate? Perché non proporre un fantastico percorso di educazione ambientale? Non si sa dove mettere i bambini di due anni perché mancano i nidi? Mandiamoli a scuola! A questo si deve aggiungere l’incessante avvicendarsi di riforme e riformine più o meno epocali e storiche che piovono dal cielo senza che nessuno ne senta il bisogno o la necessità. Che senso ha tutto questo? Sono davvero questi i compiti degli insegnanti? Ci avete trasformati in dilettanti allo sbaraglio, in bricoleurs più o meno entusiasti, in animatori disperati alla continua ricerca di “giochi di prestigio” capaci di “intrattenere” per qualche ora un pubblico distratto ed ostile; continuate ad offendere senza capire, ad insultare senza aver mai neanche provato ad ascoltare. Perché i ragazzi o i genitori dovrebbero aver rispetto di noi, se i ministri per primi dichiarano pubblicamente che siamo un mucchio di fannulloni incompetenti privi di qualunque coscienza professionale? A che può servire il sette in condotta in un clima di questo tipo? Perché vede, Gentile Ministro, io non sono mai stata tenera con la mia categoria: l’ho sempre trovata deludente e francamente indifendibile. Ma io posso dire questo, perché ogni mattina vado a scuola e sostituisco i colleghi che mancano, e organizzo le attività in modo che le classi non debbano essere divise, coordino progetti, reperisco il materiale, cerco di spiegare a genitori confusi come interpretare norme illogiche e incongruenti (per esempio che bambini di tre anni possono stare a scuola 50 ore a settimana, mentre per i loro fratellini di sei anni ne sono sufficienti 27). Lei e i Suoi colleghi invece, non potete. Perché Lei dovrebbe essere la garante della difendibilità della categoria, perché è Lei che assume, è Lei che forma, è Lei che firma i contratti, è Lei la responsabile istituzionale della qualità della scuola. Lo so che “la congiuntura internazionale non è favorevole e che l’eredità del precedente governo è pesante” ( come vede, sto studiando da ministro anch’io), ma nessuno le chiede sforzi eroici. Intanto, invece di sparare nel mucchio, sarebbe interessante cominciare a distinguere. Quanti dei fondi stanziati dal Suo Ministero per i progetti e i Piani nazionali si “perdono” tra agenzie, comitati più o meno scientifici, esperti e coordinatori più o meno qualificati, e quanti vanno invece agli insegnanti che dovrebbero essere “i veri protagonisti dell’innovazione”? Sarebbe bello che, oltre ad un’analisi approfondita delle carenze, si cominciasse a riflettere sul come sia possibile che le scuole di questo paese continuino il loro lavoro nonostante tutto, si cominciasse a discutere di come si insegnano le scienze, come si fa per far comprendere la matematica, per far amare la lingua e la poesia, come si risponde alla noia, al disagio, alla mancanza di orizzonti ideali all’interno dei quali crescere, all’interno dei quali costruire il proprio futuro. Un Ministro che invece di cercare di lasciare un segno di sé appiccicando il suo nome all’ennesima “rivoluzione” scolastica, stimolasse un dibattito serio e competente sul ruolo della scuola nel paese, coinvolgesse le energie e le intelligenze con l’obiettivo di creare un clima, una tensione costante, un’attenzione profonda sul mondo della scuola, è destinato a rimanere un’illusione? Ci dobbiamo rassegnare al chiacchiericcio sulle maestre pedofile, al pettegolezzo sulle prof riprese coi telefonini, a confrontarci e a dibattere sulle parodie della scuola, stile Amici di Maria De Filippi?\nNel Suo discorso programmatico alla Commissione Cultura della Camera, Lei ci ha chiesto uno scatto d’orgoglio. Ci ha spronato a dimostrare che “non siamo cattivi come ci dipingono”. Gentile Ministro, io lavoro nella Scuola dell’Infanzia da venti anni e in questi venti anni non ho fatto altro che questo: essere orgogliosa del mio lavoro e cercare di dimostrare con i fatti, giorno per giorno, che quel lavoro aveva un senso e un valore. Ora basta: io sono stanca. Non ho più voglia di dimostrare niente a nessuno. Badi bene: non ho detto che non più voglia di lavorare nella scuola. Questa, inspiegabilmente, mi è rimasta.\nContinuerò ad andare a scuola ogni mattina, a lavorare con e per i bambini, con e per le famiglie, come ho sempre fatto. Ma senza retorica e senza pensare (come ingenuamente ho fatto in questi anni) che questo mio lavoro possa avere un senso più generale, che possa andare al di là e oltre quei bambini e quelle famiglie che ho davanti. Però Le propongo una sfida e si tratta di qualcosa di semplice, mi creda. Lei è avvantaggiata rispetto ai Suoi predecessori perché io non mi aspetto nulla da Lei e quindi anche il più piccolo gesto, sarebbe sufficiente.\nMi stupisca, Ministro: abbia Lei per prima uno scatto d’orgoglio, mi dimostri che la scuola Le sta a cuore almeno quanto a me, che non ha accettato un incarico così prestigioso solo per fare da graziosa cornice alle conferenze stampa del Presidente del Consiglio, insieme alle Sue avvenenti colleghe. Come Le ho detto, mi accontento di poco. Provi a dire (per esempio) che le norme contenute nell’articolo 64 della Legge Finanziaria sono necessarie anche se pesanti, ma che l’aumento del rapporto alunni/docenti è assolutamente insostenibile perché non si può lavorare con trenta bambini dai tre ai sei anni, non si può insegnare a leggere e scrivere a ventisei bambini della scuola primaria, non si può combattere la dispersione in classi di più di trenta adolescenti. Si arrabbi, alzi la voce, minacci le dimissioni se non verrà cambiata la norma. Sappiamo entrambe che non La ascolterebbero e io non pretenderei certo che mantenesse la minaccia (in questo paese non si dimette mai nessuno) però sarebbe in bel gesto, un segnale di vita che mi riscuoterebbe dall’amarezza che mi pervade. Mi stupisca, Ministro, oppure taccia. Fino a qualche anno fa Le avrei chiesto di metterci nelle condizioni di lavorare, di aiutarci a lavorare meglio. Oggi Le chiedo solo di lasciarci in pace.\nLaVoce.net: Elementare, Gelmini! (di Fausto Panuzi e Roberto Perotti)\nArticolo originale su: http://www.lavoce.info/articoli/pagina1000566.html\ndi\tFausto Panunzi\te Roberto Perotti\t09.09.2008\nIl provvedimento più rilevante tra quelli contenuti nel decreto legge che riforma la scuola primaria italiana è senza dubbio quello contenuto nell’articolo 4, in cui si prevede che “le istituzioni scolastiche costituiscono classi affidate ad un unico insegnante e funzionanti con orario di ventiquattro ore settimanali”. In altre parole, si torna al maestro unico e si riduce di tre ore l’attività didattica rispetto alle attuali 27 ore settimanali.\nLa motivazione classica per il maestro unico è stata bene riassunta dal ministro: “Un insegnante unico, o comunque prevalente, avrà maggiore attenzione per il bambino che apprende, saprà modulare e indirizzare la sua azione didattica tenendo conto delle diverse attitudini, interessi e capacità individuali.” Pedagogisti e scienziati dell’educazione discutono da decenni sui pro e contro del maestro unico per il processo di apprendimento, ed il dibattito non finirà mai. Ma c’è un aspetto chiaro del problema che il ministro ed il dibattito politico hanno largamente ignorato, e che è stato colto efficacemente dal Ministro Bossi: “Se c’è un solo insegnante è più facile che si rovini il bambino, se ci sono più insegnanti almeno qualcuno è buono“. Mettere tutte le uova in un solo paniere presenta un rischio grave: un maestro inefficace didatticamente o incapace di motivare rischia di pregiudicare seriamente le basi di apprendimento dei suoi alunni per 5 anni, e tutta la loro vita scolastica futura. Può darsi che il maestro unico abbia le sue ragioni, ma sarebbe importante sapere se esse compensano questa obiezione a nostro avviso fondamentale, tanto più in un sistema come quello italiano dove non è possibile disfarsi dei maestri scadenti.\nL’altra ovvia obiezione al maestro unico è la crescente domanda di classi a tempo pieno che proviene dalle famiglie italiane. Su questo il Ministro Gelmini ha rassicurato mamme e papà. Basandosi su una simulazione di Tuttoscuola, il ministro ha affermato che il tempo pieno potrà essere incrementato del 50%, passando dalle attuali 34 mila fino a 50 mila classi. Secondo la simulazione di Tuttoscuola ciò implica una perdita di circa 18 mila unità di personale. Al tempo stesso, però, i media hanno largamente riportato la notizia che i provvedimenti del ministro porterebbero nel complesso a un esubero di 83000 unità. Su quest’ultimo numero si è fatta molta confusione: non è chiaro da dove esso provenga, e se sia stato fatto proprio dal governo (certamente esso non è stato smentito, e i nostri tentativi di ottenere numeri e calcoli dal ministero non hanno sortito effetto) Prendendo per buono dunque il target di 83000 esuberi, ed anche aggiungendo i relativi maestri di inglese, religione e educazione fisica, il salto da 18 a 83 mila è impossibile da ottenere. Il ministro vorrebbe dunque risparmiare, ottenere (forse) 83000 esuberi, ed aumentare le classi a tempo pieno: per essere credibile, sarebbe opportuno che rendesse pubblici i calcoli dietro a dei numeri così apparentemente difficili da conciliare.\nSe ci sono parecchi motivi per criticare la riforma Gelmini, questo tuttavia non può essere un alibi per l’immobilismo o per un’acritica difesa dello status quo. Ad esempio, Veltroni ha dichiarato che [non si capisce perché si dovrebbe] “toccare l’unica parte del sistema formativo italiano che funziona, ossia la scuola elementare”. Alberto Campoloni sul sito del Servizio di Informazione Religiosa della CEI ha affermato “[…] in un contesto di molteplicità di saperi, la pluralità di maestre e il lavoro d’equipe possono garantire maggiore apprendimento per i bambini. La scuola italiana ha puntato in questa direzione, e proprio al livello elementare ha raccolto consensi e ottimi risultati. Ma allora perché cambiare?”).\nL’unico modo per rispondere rigorosamente a questa domanda è usare le valutazioni scientifiche internazionali. Tali valutazioni esistono, oltre che per la scuola superiore, anche per la scuola elementare. Nel 2001 l’indagine PIRLS ha esaminato la capacità di lettura degli studenti di quarta elementare in 35 paesi, inclusi nel 2003 l’indagine TIMMS ha fatto lo stesso per matematica e scienze (su un campione leggermente inferiore di paesi). Gli studenti elementari italiani si collocano sopra la media per capacità di lettura; ma agli ultimi posti fra i paesi industrializzati, in capacità di applicare e di ragionare in matematica.\nCome abbiamo visto, la scuola elementare italiana ha una buona performance (certamente migliore di quella PISA) per quanto riguarda la lettura. Anche ignorando i risultati deludenti in matematica, possiamo quindi dire che la spesa pubblica italiana per la scuola elementare è abbastanza efficiente? Non necessariamente: sappiamo che l’Italia spende molto di più per studente elementare di molti altri paesi industrializzati. Quindi tenendo conto della spesa, è difficile arrivare ad una conclusione, anche perché non abbiamo indicatori univoci dell’efficienza della spesa pubblica.\nIn conclusione, le poche valutazioni rigorose internazionali non supportano l’idea che la scuola elementare italiana sia migliore di quella di molti altri paesi industrializzati. L’idea che essa sia migliorabile semplicemente con l’introduzione del maestro unico non è ovvia come il ministro vorrebbe far credere.\nIl problema di fondo di queste posizioni è che esse sono il frutto di approcci estremamente ideologizzati, il cui apice fu toccato con la riforma Moratti, la quale attribuiva, almeno in teoria, un ruolo di rilievo ad informatica e impresa nella didattica delle elementari. Inevitabilmente, l’approccio estremamente ideologico porta a sottovalutare l’unico strumento che può veramente cambiare la nostra scuola: una valutazione seria. E qui non si può ignorare il fatto che sindacati e governi di tutti i colori hanno sempre ostacolato l’INVALSI, l’agenzia creata per raccogliere dati sui risultati delle varie scuole italiane da utilizzare per valutare il sistema scolastico. I discorsi sul premiare il merito – che tutti appoggiano a parole – rimarranno sempre chiacchiere fino a quando non si partirà da una seria valutazione delle scuole.\nLaVoce.net: Il Maestro unico? Non torni per decreto (di Gilberto Muraro)\nArticolo originale su: http://www.lavoce.info/articoli/pagina1000564.html\ndi\tGilberto Muraro\t09.09.2008\nLa controriforma proposta dal ministro Gelmini con il maestro unico, è meritevole di una discussione non preconcetta. Soprattutto, ricordando che del tutto inadeguata fu invece la riflessione sui costi e benefici della riforma introdotta con la legge 148/90, essenzialmente per motivi occupazionali. Nulla giustifica, tuttavia, il ricorso al decreto legge.\nTorna il maestro unico? Annullando la riforma introdotta con la legge 5 giugno 1990, n.148, che prevede tre maestri per due classi, il ministro Gelmini vuole avviare il nuovo corso per le prime classi già da settembre 2009. E per non perdere tempo ha inserito il provvedimento in un decreto legge.\nCOSA ACCADDE NEL 1990\nLa netta e ovvia opposizione dei maestri e dei loro sindacati è stimolata dalla prospettiva di cadutaoccupazionale, indiscutibile dato che il ministro ne mena vanto. Ma si avvale anche di due argomentazioni: la controriforma ridurrebbe la qualità didattica e renderebbe impossibile il mantenimento del tempo pieno. Sono le due tesi avanzate in positivo a sostegno della riforma quasi vent’anni fa e non da tutti giudicate allora convincenti. Almeno non furono giudicate tali nel gennaio 1990 dalla Commissione tecnica per la spesa pubblica, operante presso il ministero del Tesoro, che espresse dubbi sull’efficacia formativa e ridicolizzò la pretesa del ministero della Pubblica istruzione di farla passare come riforma a costo zero in base al fatto che non implicava l’aumento, ma solo il mantenimento degli organici in essere, minacciati di disoccupazione per il previsto calo demografico. Erano gli anni del consociativismo, dell’egemonia sindacale, del dolce sonno di un’opinione pubblica convinta che, tutto sommato, il paese continuasse ad avanzare: “la nave va”, aveva detto qualche anno prima Bettino Craxi. Il brusco risveglio del 1992, con la svalutazione del 30 per cento della lira e la feroce stretta del governo Amato per salvare l’Italia dalla bancarotta, arrivò a decisione presa. Adesso nessuno più si sognerebbe di nascondere, adducendo l’invarianza contabile della spesa, il contenuto economico di una decisione che implicava la volontaria rinuncia al risparmio consentito dal calo demografico a parità di servizi offerti. Nella sostanza, quindi, si trattava di confrontare una maggiore spesa, sotto forma di risparmio mancato, con un maggior risultato dato dalla specializzazione degli insegnanti e dal prolungamento dell’orario scolastico. Un maggior risultato che andava tuttavia dimostrato e non considerato ovvio. Autorevoli scuole di pensiero, infatti, sottolineavano la preminente utilità psicologica di offrire ai bambini, almeno nei primi anni, un riferimento unico nonché il vantaggio della maggiore flessibilità didattica, in funzione delle esigenze di ciascuna classe, attuabile dall’insegnante unico. Da parte sua, la Commissione aggiungeva considerazioni collaterali ma non trascurabili sui pericoli dell’assioma che vede il risultato formativo crescere in funzione del tempo passato a scuola, senza interrogarsi sul cosa e sul come insegnare nell’orario aggiunto, e sul pericolo di nuovi insegnamenti, in particolare linguistici, affidati a insegnanti specializzati alla buona.\nUN PROGETTO DA DISCUTERE\nSi ricorda tutto ciò, un po’ per dovere di cronaca, dato che il parere della Commissione era stato stilato da Alessandro Petretto e dallo scrivente, ma soprattutto per suffragare la tesi che qui si avanza sui contenuti dell’attuale progetto Gelmini: un progetto da non rifiutare a priori, ma nemmeno da accettare a priori. Fossero anche vere le tesi contrarie alla riforma del 1990 che venivano allora menzionate dalla Commissione per esprimere dubbi e chiedere riflessioni, resta il fatto che molti insegnanti si sono formati nel nuovo contesto. Pertanto, anche ammesso che il ritorno al maestro unico sia giustificato, occorre rispettare gli insopprimibili tempi tecnici e studiare le modalità più opportune di ricalibratura degli insegnamenti e di riconversione degli insegnanti. (1)\nE poi c’è il bisogno sociale ormai sedimentato, specialmente nelle aree più produttive e quindi con maggiori quote di lavoro femminile, di poter contare su un orario scolastico dilatato. Èprobabile che si possa garantire tale orario, come sostiene il ministro, anche con l’insegnante unico e con minore spesa, operando su classi riconfigurate, su nuove modalità di impiego e di remunerazione degli insegnanti, sull’introduzione di figure professionali meno costose. Ma è un’ipotesi da verificare e di cui vanno comunque individuati i termini più appropriati.\nQueste osservazioni sul merito della proposta Gelmini – proposta probabilmente ben fondata ma tutta da approfondire nei contenuti, nei modi e nei tempi – rendono molto drastico il giudizio sulla procedura.\nÈ incomprensibile che si voglia introdurre per decreto una controriforma di tale rilievo sociale e di tale complessità organizzativa, comprimendo e condizionando la discussione in parlamento e nel paese. Non c’è nessuna urgenza specifica che possa giustificare un iter accelerato. Non vale neanche la tesi che gli interessi corporativi si rompono solo per decreto, come ha insegnato Pier Luigi Bersani con i notai e i tassisti, perché qui non si tratta di togliere alcuni definiti e noti privilegi, eliminabili senza paura di effetti perversi. Si tratta, invece, di modificare il funzionamento di un organismo delicatissimo, in uno scenario che chiede di regolare con estrema attenzione forze antiche e recenti, dalle spinte della nuova società multietnica e multireligiosa all’eterna pressione delle scuole cattoliche. Né può valere, infine, l’urgenza di ridurre la spesa pubblica in generale, argomento vero e importante, ma non al punto da vanificare il ruolo del parlamento.\nIn conclusione, discussione non preconcetta su un eventuale disegno di legge, opposizione decisa a un decreto.\n(1) La sfortunata vicenda dell’introduzione rapida del “tre + due” all’università dovrebbe essere illuminante.\nSCUOLA: BATTILOCCHIO, RIFORMA GELMINI CI ALLONTANA DALL’ EUROPA\nL’eurodeputato socialista: “Il 15 settembre il Ministro venga nella mia scuola”\n“Ritengo che la riforma promossa dal Ministro Gelmini sia un passo indietro che ci allontana dall’Europa. Le nostre scuole elementari oggi funzionano ed hanno sviluppato programmi che prevedono una serie di discipline ed attività complementari che rischiano di finire in soffitta. Ma la cosa che più preoccupa è che lo sbandierato taglio dei posti, che il Ministro ha trionfalmente annunciato, penalizzerà le scuole con il tempo pieno e soprattutto quegli Istituti ubicati in Comuni medi e piccoli: la razionalizzazione imposta dal Ministro renderà necessaria la chiusura di molte scuole”. E’ quanto afferma l’eurodeputato socialista, Alessandro Battilocchio. “Se uno Stato – aggiunge Battilocchio – non investe sull’educazione e la formazione delle nuove generazioni, si preclude il futuro ed è destinato al declino. Sono eurodeputato e vedo che rispetto agli altri Paesi ci avviamo su una strada nel campo educativo che ci riporta indietro. Ma sono anche Sinda co di Tolfa, una piccola cittadina a nord di Roma, e temo davvero che questi tagli ci costringeranno a fare scelte dolorose che certo non vanno nell’interesse dei bambini, delle famiglie e degli insegnanti. Sta crescendo una diffusa preoccupazione. Il 15 settembre – conclude Battilocchio – il Ministro Gelmini venga a spiegare le sue tesi alle mamme di Tolfa, che saranno fuori scuola per testimoniare i timori relativi a questi progetti che non condividono”.\nITALIAOGGI: Medie, Educazione tecnica addio\nSarà accorpata a Matematica. A Lettere meno ore di lezione\nLa cura da cavallo a cui dovrà sottoporsi la scuola per dimagrire è quasi pronta. I tecnici di Istruzione ed Economia stanno ultimando il piano di razionalizzazione della spesa, per circa 8 miliardi di euro di risparmi, che dovrebbe essere presentato ai sindacati la prossima settimana. E si apprende di un nuovo tassello del mega piano di tagli: dopo i 40 mila posti in meno alle elementari e i circa 35 mila che dovrebbero andare via alle superiori (si veda IO di martedì scorso), tocca alle medie. Che, secondo quanto risulta a ItaliaOggi, dovrebbero rinunciare a circa 13 mila cattedre. Il condizionale è ancora d’obbligo, visto che sulle modalità attuative della riduzione di spesa imposta dalla Finanziaria estiva 2008 i tecnici della commissione mista non la pensano proprio allo stesso modo. E in più di un’occasione quelli di viale Trastevere hanno dovuto riscrivere il piano, dopo il no dei rappresentanti del ministro dell’Economia, Giulio Tremonti. Ma ormai si è capito che la manovra sulla scuola sarà durissima, che sconti e dilazioni-come invece avvenuto fino al più recente passato-questa volta non saranno fatti. E la Gelmini- contestata anche dal collega di governo, il leader della Lega Umberto Bossi, per la riforma delle elementari- è uscita alla scoperto. Dicendo che non vi è nessuna certezza di assunzione per i circa 200 mila precari che sono ancora iscritti in graduatoria in attesa di un posto fisso. «Il loro futuro non dipende da me», ha detto a Cernobbio, «negli ultimi 30 anni la politica si è comporta in maniera irresponsabile, per troppi anni sindacati e governi compiacenti hanno ribaltato la missione della scuola che è fatta per gli studenti e non per pagare una cifra spropositata di stipendi, che sono pure da fame». E i 200 mila precari che nel frattempo si sono abilitati? «Dovremo sforzarci di trovare nuove figure professionali dove inserirli», ha detto la Gelmini. E già si parla di un tentativo, portato avanti con il ministro del welfare, Maurizio Sacconi, per trovare uno scivolo verso il settore del turismo.\nIntanto, il tandem Economia-Istruzione procede a passi da gigante sui tagli da fare in attuazione della Finanziaria. «Speravo di poter agire con più gradualità», ha detto sempre la Gelmini, quasi a giustificarsi dell’arrivo a sorpresa del maestro unico, «ma la situazione è al collasso, ho dovuto accelerare». Nel mirino anche le scuole medie. Dove oggi gli organici sono calcolati sulle 33 ore di lezioni settimanali e invece dovranno accontentarsi di 29 ore. Insomma, si torna al piano orario che prevedeva già la riforma Moratti. La riduzione riguarderà certamente Educazione tecnica (o Tecnologia), disciplina che sarà soppressa in quanto tale e sarà inglobata in Matematica. Ma pure Lettere dovrà perdere qualcosa, anche se su questo punto sono forti le resistenze da parte dell’Istruzione. La strada dell’intransigenza è stata però imboccata. E la Gelmini pare decisa a percorrerla fino in fondo. Anche se si troverà di fronte i sindacati. Le prime proteste per il maestro unico già ci sono state in questi giorni di avvio dell’anno scolastico. I Cobas hanno proclamato lo sciopero, per il 17 ottobre. Cgil, Cisl e Uil scuola, intanto, intensificano i comunicati minacciosi: non staranno con le mani in mano.\nITALIAOGGI: Il Sud e i precari, ecco chi paga con il maestro unico\nPer almeno 5 anni niente assunzioni a tempo indetemrinato. E neanche supplenze\nSarà soprattutto il Sud a pagare, in termini di tagli al servizio e all’occupazione.\nE poi i supplenti, che dovranno fare i conti con assunzioni e incarichi di sostituzione bloccati per almeno 5 anni. Fino ad assorbire i 40 mila posti da tagliare dagli organici. Sono questi gli effetti dei tagli al personale docente che verranno attuati con la reintroduzione dell’insegnante unico alle elementari, in luogo del gruppo di tre maestre su due classi, come è avvenuto fino ad oggi con il sistema dei moduli.\nSi parte dal 2009\nIl ritorno al vecchio sistema, in vigore fino agli inizi degli anni ‘90, è stato reintrodotto con il decreto legge 137 pubblicato in Gazzetta Ufficiale il 1° settembre scorso. Ma la maestra unica scatterà dal 1° settembre 2009, ha assicurato il ministro Gelmini. Gli effetti ricadranno dunque sui bambini che quest’anno stanno frequentando l’ultimo anno della scuola dell’infanzia.\nQuest’anno ancora 3 maestre\nCiò vuol dire che, stando alle rassicurazioni del ministro, i bambini che hanno iniziato a frequentare la prima classe quest’anno termineranno il ciclo con le tre maestre specializzate ognuna in un diverso ambito disciplinare. Mentre i bambini che entreranno nella scuola dell’obbligo l’anno prossimoavranno una sola maestra che insegnerà loro tutte le discipline. Come avveniva tanti anni fa.\nTagli in 5 anni\nCiò vuol dire che il taglio previsto di 40mila cattedre verrà spalmato un po’ alla volta, anno per anno, e le immissioni in ruolo resteranno bloccate fino a quando la riduzione di personale non verrà raggiunta.Probabilmente, dunque, i docenti di ruolo manterranno il posto di lavoro. Per lo meno al Nord, dove i tagli già apportati dal governo Prodi hanno avuto effetti meno devastanti. Al Sud,infatti, si è avuto un aumento impressionante dei trasferimenti d’ufficio e dei soprannumerari da sistemare in organico di fatto con utilizzazioni e assegnazioni.\nPrecari più penalizzati\nAncora più grave la situzione dei precari. I tagli agli organici già adottatai dal governo Prodi, nel Sud del paese hanno determinato il quasi totale azzeramento degli incarichi di supplenza. Specie sul posto comune: emblematico il caso di Napoli dove quest’anno non è stato disposto alcun incarico di supplenza. E nel prossimo quinquennio, quando gli ulteriori tagli disposti dall’esecutivo in carica andranno a regime, probabilmente saranno defintivamente sacrificati.\nMeno ore con la maestra unica\nL’operazione avrà effetti anche e soprattutto sul numero delle ore di lezione impartite settimanalmente nelle scuole e sull’orario di lavoro dei docenti. Oggi nelle scuole dove vige il tempo normale, i bambini vanno a scuola per circa 30 ore la settimana e sono seguiti da tre maestre alle quali sono affidati differenti ambiti disciplinari. Ogni maestra insegna le stesse discipline contemporaneamente in 2 classi. Dunque: 3 maestre ogni due classi. Ogni maestra ha un orario di lavoro di 24 ore. Di queste, 22 ore sono di lezione frontale e le rimanenti 2 ore sono dedicate alla programmazione. Si tratta di un incontro settimanale in cui le 3 maestre che insegnano nello stesso modulo fanno il punto della situazione e programmano l’attività didattica della settimana successiva. Con l’avvento della maestra unica, invece, l’orario settimanale di lezione sarà di 24 ore. E saranno tutte ore frontali di lezione.\nLa programmazione va in soffitta\nLa cancellazione dei moduli, infatti, renderà inutile la programmazione. Insomma un colpo di spugna e tutto tornerà come prima della riforma.Non è chiaro invece che fine farà il tempo pieno. Oggi questo tipo di orario consente alle famiglie di fruire di un servizio di 40 ore settimanali, che viene garantito da due maestre per ogni classe. Il decreto legge non fa menzione, infatti, di questo tipo di articolazione oraria limitandosi ad un accenno alla copertura di eventuali eccendenze di orario di lezione con straordinari.Probabilmente la questione sarà definita con i regolamenti che saranno emanati nella prima decade del mese di ottobre. Resta anche da vedere che fine faranno le 2 ore di religione che vengono insegnate settimanalmente.\nIl ministro ha rassicurato: sarà una scuola migliore. Certamente però servirà a risparmiare\nCISL Scuola: Un ministro contro tutti. Dichiarazione di Francesco Scrima sulle ultime indiscriminate esternazioni del ministro\nPer difendere disperatamente scelte di sostanziale destrutturazione e smantellamento del sistema statale di istruzione – mascherate come innovative e progressiste (vedi ritorno al “maestro unico”), ma che rispondono esclusivamente ed impropriamente a esigenze di cassa – il Ministro si scaglia indiscriminatamente contro la scuola, gli insegnanti, i sindacati, i passati governi e i precedenti ministri, tutti colpevoli, in concorso, di aver “rubato il futuro ad intere generazioni di ragazzi”.\nRiteniamo che la nostra scuola meriti più rispetto e considerazione per il ruolo svolto e per l’insostituibile contributo alla crescita culturale e civile del Paese e al suo sviluppo economico.\nSolo chi non la conosce può arrogarsi giudizi così pesanti e considerarla uno “stipendificio” ed un “ammortizzatore sociale”.\nGli stipendi anche se modesti non sono mai stati regalati agli insegnanti.\nGli insegnanti non sono mai stati parassiti a spese della collettività.\nSaranno, purtroppo, i provvedimenti del Governo in via di adozione ad “assicurare” meno scuola, meno insegnanti, meno fondi, meno sedi scolastiche, meno classi, meno ore e meno programmi che toglieranno ai nostri giovani finanche la speranza del futuro.\nScuola: Nencini (Partito Socialista): 15 settembre un’ora di disubbidienza civile dei genitori contro maestro unico\n«La prima mobilitazione nazionale dell’autunno nei confronti del Governo sia il 15 settembre prossimo, giorno di inizio della scuola in molte parti d’Italia, e sia l’occasione per protestare contro il ritorno al maestro unico. Il nostro è un appello alle forze politiche, ai sindacati, ma soprattutto ai genitori perché quel giorno ci sia una vera mobilitazione: un’ora di “disubbidienza civile” davanti alle scuole per dire no a un provvedimento che non aiuterà né la formazione né la crescita dei ragazzi». La proposta è di Riccardo Nencini, segretario nazionale del Partito Socialista, lanciata ieri a Brescia dal palco della Festa Nazionale del Partito Democratico sul Lavoro. «La parte della riforma Gelmini che prevede il ritorno al maestro unico – ha concluso Nencini – rappresenta un passo indietro nel livello qualitativo dell’istruzione pubblica italiana e lo sarà ancor più nei comuni più piccoli e nei territori più disagiati, dove la drastica riduzione del personale docente porterà inevitabilmente alla chiusura o all’accorpamento di più strutture, con gravi disagi di carattere logistico ed economico per i piccoli studenti e le loro famiglie».\nl’Unità.it: Scuola, l’ultima della Gelmini: «I precari? Nel turismo»\nCampanella stonata per la scuola italiana. L’era Gelmini è partita ufficialmente con la riapertura in Lombardia. E il ministro non si è lasciata sfuggire l’occasione per rassicurare i precari. Con una grande pensata: la Gelmini sta lavorando alla possibilità di impiegare una parte degli insegnanti precari che non possono essere messi a ruoli nei prossimi anni nel settore del turismo. Lo ha detto durante l’inaugurazione dell’anno scolastico alla scuola Schweitzer di Segrate.\n«Non escudo di pensare a nuove figure professionali, ci stiamo lavorando con Tremonti, Sacconi e Brunetta».\nIl tutto per cancellare la situazione odierna: quella di una «scuola italiana che è purtroppo\nuno stipendificio. Sin dall’inizio del mio mandato ho denunciato la situazione grave in cui versano le casse della scuola. Oggi il 97 per cento delle risorse sull’istruzione se ne va per pagare gli stipendi».\nMa la Gelmini non si è limitata a prospettare il futuro delle centinaia di migliaia di precari della scuola (che invece il governo Prodi aveva deciso di assumere nella cifra di 75 mila l’anno), ma anche attaccato un altro caposaldo del modello scolastico italiano:\nPer la Gelmini la scarsa conoscenza dell’italiano da parte dei troppi, a suo dire, bambini stranieri «rallenta il lavoro della classe stessa». La soluzione? «Offrire corsi d’italiano anche il pomeriggio a questi ragazzi per colmare queste lacune». La domanda è scontata? Chi li terrebbe questi corsi se il maestro è unico? Forse i privati?\nChe l’aria sia tesa lo conferma il benvenuto dato al ministro a Segrate. Alcuni volantini contro la riforma scolastica sono stati distribuiti durante la visita del ministro dell’Istruzione.\nMentre la Gelmini entrava e usciva si sono sentiti fischi di protesta all’esterno dell’istituto. I volantini sono stati distribuiti dalla federazione milanese del Partito della Rifondazione Comunista e dalla Federazione Lavoratori della Conoscenza Cgil. In entrambi i testi si parla di attacco alla scuola pubblica e di smantellamento dell’attuale modello didattico organizzativo della scuola elementare.\nLa più grande critica fatta alla Gelmini anche da ambienti non di opposizione è quella di voler intervenire sull’unica scuola (l’elementare, ora primaria) che funziona meglio che nel resto d’Europa. Il colpo di mano con l’introduzione per decreto dal prossimo anno scolastico del maestro unico porterà alla cancellazione di 87 mila cattedre. Una cifra spropositata. Ma il perché è molto chiaro. «Abbiamo approvato una Finanziaria che prevede risparmi ingenti nella scuola intorno ai 7 miliardi di euro, e il 30% dei risparmi che realizzeremo con la finanziaria – frutto di una serie di misure come l’accorpamento di alcune classi e il riordino dell’archetipo organizzativo scolastico – verranno reinvestiti nella scuola». Come? In che modo? Andrà reinvestito «nell’edilizia scolastica (secondo un’indagine sono 10 mila gli edifici scolastici non sicuri) e nella premialità per gli insegnanti». È un «dato di fatto», secondo il ministro, che gli insegnanti sono troppi e malpagati. Intanto nel resto d’Italia siamo ormai al conto alla rovescia con l’80% degli studenti possono godersi ancora poco più di una settimana di vacanze estive.\nMercoledì sarà la volta dei frequentanti in Alto Adige, quasi tutti gli altri sentiranno\nsuonare la prima campanella lunedì 15 settembre: per il ritorno sui banchi coincidente con la metà del mese si sino espressi i governanti di Basilicata, Calabria, Campania, Emilia Romagna, Friuli-Venezia Giulia, Lazio (per il primo ciclo, per il secondo il 16), Liguria, Marche, Molise, Piemonte, Puglia, Sardegna, Toscana, Trentino, Umbria, Veneto e Valle d’Aosta.\nIl 15 sarà la volta anche di alunni e studenti dell’Abruzzo: per decretare, attraverso le urne, la nuova amministrazione regionale qui si prevede che però le scuole chiudano già dal 29 novembre al 2 dicembre ed in caso di ballottaggio pure dal 13 al 16 dicembre. Gli ultimi a tornare in aula saranno gli allievi della Sicilia: mercoledì 17 settembre.\nÈ bene sapere, comunque, che le date fornite dalle regioni rimangono indicative. Ogni scuola può infatti variare, motivandola, sia la data d’inizio che finale: l’obbligo effettivo per ogni istituto rimane quello, per tutti, di completare almeno 200 giorni effettivi di offerta didattica.\nRepubblica it: Prof in piazza “Berlusconi deve ascoltarci”\nSabato sit in davanti alla Fiera\nLa battaglia dei sindacati contro la riforma sulla scuola può cominciare. Ieri le associazioni di categoria hanno avuto l´autorizzazione dalla questura per manifestare davanti all´ingresso principale della Fiera del Levante, sabato mattina alle 9. È lì che si sono dati appuntamento i militanti della Cgil, Cisl, Uil e Snals per protestare contro i tagli voluti dal ministro Gelmini. Un sit-in che i sindacati sperano coinvolgerà anche insegnanti, famiglie e ragazzi. Ora e data non sono casuali: alle 10 ci sarà l´inaugurazione della Campionaria e il presidente del Consiglio, Silvio Berlusconi, passerà proprio da quell´ingresso.\n«Ci aspettiamo che tutte le autorità si fermino per parlare con noi – ha detto Lena Gissi, segretario generale Cisl scuola – e magari per darci le loro testimonianze di solidarietà. Presidieremo l´ingresso della fiera almeno fino all´ora di pranzo, con un sit-in e un´operazione di volantinaggio». In realtà i sindacati hanno inoltrato già una lettera alla presidenza del consiglio per chiedere un incontro con Berlusconi.\n«Vogliamo parlarci – ha continuato la Gissi – e vogliamo consegnargli un documento di sintesi della situazione scolastica nella provincia di Bari». La mobilitazione in occasione della visita di Berlusconi, però, è solo l´inizio. La guerra contro la riforma voluta dal governo passa anche attraverso un progetto ben più grande: lo sciopero nazionale previsto verso metà ottobre. Anche Cgil, Uil e Snals si dicono d´accordo: l´unica speranza è quella di raccogliere quanta più gente possibile, contando non solo sugli insegnanti.


JobsAct, Renzi: "Con l'Ict nuovi posti di lavoro" - CorCom\nRiflettori puntati anche sulle azioni prioritarie dell’Agenda digitale e sulle reti a banda larga. Fatturazione e pagamenti elettronici per snellire le procedure. Entro un mese la versione definitiva: il segretario del Pd invita a sottoporre suggerimenti e nuove idee\nIct tra i settori su cui puntare per creare occupazione e azioni dell’Agenda digitale relative a fatturazione elettronica, pagamenti elettronici e investimenti sulla rete. Sono alcuni degli elementi contenuti nel JobsAct, documento di riforme sul mondo del lavoro preparato dal neo segretario del Pd Matteo Renzi e dalla sua squadra. Un testo anticipato a grandi linee nel suo sito, che sarà presentato in dettaglio il 16 gennaio e che comunque resta aperto a osservazioni, critiche e interventi esterni su cui avviare una discussione. Lo scopo è tramutarlo, entro un mese, in un vero e proprio documento tecnico.\nL’obiettivo, spiega il leader politico, è “creare posti di lavoro, rendendo semplice il sistema, incentivando voglia di investire dei nostri imprenditori e attraendo capitali stranieri”.\nIn particolare il sindaco di Firenze indica sette settori, per i quali il JobsAct “conterrà un singolo piano industriale con indicazione delle singole azioni operative e concrete necessarie a creare posti di lavoro”.\nI settori sono Ict, Green Economy, Made in Italy (dalla moda al design, passando per l’artigianato e per i makers), le realtà produttive che comprendono cultura, turismo, agricoltura e cibo, nuovo welfare, edilizia e manifattura.\nPerché sia possibile incentivare l’occupazione in Italia è però necessario che cambi il sistema. Renzi indica alcune aree su cui intervenire: tra queste, oltre a energia, tasse e revisione della spesa, c’è anche l’Agenda Digitale. Il documento del segretario Pd sollecita, per ora genericamente, azioni riguardanti la fatturazione elettronica, i pagamenti elettronici e gli investimenti sulla rete. Tra le altre proposte c’è l’adozione dell’obbligo di trasparenza: “amministrazioni pubbliche, partiti, sindacati hanno il dovere di pubblicare online ogni entrata e ogni uscita, in modo chiaro, preciso e circostanziato”. Inoltre viene proposta la rendicontazione online ex post per ogni voce dei denari utilizzati per la formazione professionale finanziata da denaro pubblico\nIn generale Renzi sottolinea che “non sono i provvedimenti di legge che creano lavoro, ma gli imprenditori” e si dice convinto che “l’Italia può farcela” ma “c’è bisogno di una visione per i prossimi anni e di piccoli interventi per i prossimi mesi”.\nRenzi ricorda tuttavia che tra il 2008 e il 2012 l’Italia ha attratto 12 miliardi di euro all’anno di investimenti stranieri: metà della Germania e un terzo della Francia e della Spagna. Per la Banca Mondiale, rimarca, siamo al 73esimo posto al mondo per facilità di fare impresa (dopo la Romania, prima delle Seychelles). Per il World Economic Forum siamo al 42esimo posto per competitività (dopo la Polonia, prima della Turchia). “Vi sembra possibile?” conclude il segretario. “No, ovviamente no. E allora basta ideologia e mettiamoci sotto”.


Marcello Villa :: MAM - Maestro d’Arte e Mestieri\nNato a Monza nel 1965, ha cominciato lo studio del violino all’età di 12 anni, iscrivendosi poi alla Scuola internazionale di liuteria di Cremona. Qui si è diplomato nel 1983 a pieni voti sotto la guida dei maestri Giorgio Scolari e Stefano Conia.\nNel 1986 inizia l’attività professionale aprendo la sua ditta individuale a Cremona: si dedica alla costruzione di violini, viole, violoncelli e mostra particolare predilezione per i modelli classici cremonesi: Stradivari, Guarneri del Gesù, Amati.\nLa sua grande passione, già iniziata durante i primissimi anni di carriera, è la costruzione di strumenti decorati a intarsio ispirati ai famosi capolavori di Stradivari, modello di perfezione tecnica e artitica. Dal 1983, anno di costruzione del suo primo violino intarsiato conservato nel museo della Scuola internazionale di liuteria, ha realizzato numerosi strumenti decorati, prendendo come riferimento i famosi violini denominati Sunrise, Hellier, Ole Bull, Greffhule, Rode, e le viole Spanish e Axelrod.\nDal 1999 è anche fondatore e direttore artistico dell’etichetta discografica MV Cremona, impegnata nella diffusione e valorizzazione del patrimonio musicale italiano inedito.\nHa pubblicato alcuni studi sui compositori cremonesi del ’600 e ’700 e ha collaborato con importanti testate specializzate. Nel 2014 ha partecipato alle riprese del documentario di Bbc-Arts Monteverdi in Mantua - the Genius of the Vespers e nel 2015 del documentario Échappées Belles su France 5.\nMedaglia d’oro con violino e medaglia d’oro con violoncello alla Rassegna di Bagnacavallo (Ravenna).\n«Eufonia 2009, Violinmaking International Competition in Sofia-Brusselles»: con un violino ha ottenuto il Primo premio assoluto, il Gold medal and certificate della World Intellectual Property Organisation.\nMedaglia d’oro con un violino al V Concorso nazionale di liuteria promosso da Anlai a Pisogne (Brescia).\nMedaglia d’oro con un violino, medaglia d’oro e premio per la migliore acustica con una viola al VII Concorso nazionale di Liuteria Anlai di Mozzate (Como).\nMedaglia d’oro con un violino e medaglia d’oro con un violoncello al IX° Concorso nazionale di Liuteria A.N.L.A.I. di Cremona.


Cremona - Cremona: Riso amaro il duro lavoro delle risaie\nCremona: Riso amaro il duro lavoro delle risaie\nIl 17 febbraio 2015 alle ore 17.00 presso l'Associazione ADAFA di Cremona, si è tenuta la proiezione di immagini voluta dal Club di Territorio Touring ed ADAFA, curata dal Sig. Lorenzo Cotella.\nAll'apertura della manifestazione il Console di Cremona Carla Bertinelli Spotti ha presentato l'autore come persona dai vari e più differenti interessi fra cui la passione per la fotografia e la campagna. Di origine vercellese fin dall'infanzia è venuto in contatto con la realtà della risicoltura e di tutti i lavori ad essa connessi fino agli anni settanta del '900.\nIl riso è stato scelto dagli Accademici della Cucina Italiana come argomento dell'anno ed alcune immagini della coltura del riso nel vercellese erano state proiettate in occasione del Salone de Il Bontà nel novembre scorso; così il Console Carla Spotti ha rivolto l'invito al Sig Cotella di far conoscere ad un pubblico più ampio le bellissime immagini che illustrano le fasi della coltivazione durante tutto il trascorrere di un intero anno.\nSi inizia infatti dalla stagione invernale con la bellissima foto (alcune di Quiresi) di tre operai in bicicletta muniti di badile diretti a pulire e rendere possibile il passaggio dell'acqua nei canaletti irrigui.\nScorrono intanto le immagini: "la mensa aziendale al gelo", la signora con la rana in mano ...\nSi scioglie la neve e si bruciano le stoppie, incombenza per lo più per le donne; il letamaio e la concimazione con cornunguia ossia "concime costituito da unghie di buoi tritate.\nSegue l'aratura con l'aiuto dei cavalli secondo una tecnica antichissima fino al 1960 entra in campo il primo trattore. Successivamente si fa la "erpicatura con l'erpice.\nBellissima la panoramica della città di Vercelli vista dalle risaie; la città sorge alla confluenza della Dora Baltea con il canale Cavour.\nAd aprile le risaie vengono allagate: su di un asse di 3 metri per 50 centimetri si lavora per sminuzzare le zolle sotto la superficie dell'acqua, lavoro molto delicato e improbo.La semina avviene con la "cavagna" al braccio mentre il seminatore compie il mitico e ritmato gesto del lancio del seme, pre-bagnato, per raggiungere la giusta distanza. E' prevista poi una pulizia alla superficie dell'acqua.\nLe "mondine" figure emblematiche delle risaie, devono il nome alla funzione che dovevano svolgere e cioè quella di scegliere le piante infestanti e spesso simili alla piantina del riso, e strapparle, ma potevano anche essere utilizzate per estirpare le piantine novelle e trapiantarle in altri campi; nel paesaggio della risaia erano previste delle "zone di rispetto" situate nelle vicinanze di case o strade.\nMolto interessante l'immagine che mostra la stanza dove venivano ospitate le mondine durante il loro lavoro stagionale: mondo solo di donne e di fatica. Si pensi alle ore trascorse nell'acqua e sotto il sole dei mesi caldi con una duplice considerazione: le foglie delle graminacee sono appuntite e taglienti e nell'acqua si trova di tutto.\nE dopo la pausa di ristoro con l'acqua si taglia il riso (si parla di pannocchia e non di spiga) a mano con la falce. Si pone ad essiccare sull'aia e se ne raccoglie la paglia. Il ciclo si conclude.\nAl termine della proiezione delle immagine, seguita da un pubblico interessato e soddisfatto viene fatto ascoltare il disco inciso dall'attore cremonese Ugo Tognazzi (da una sigla televisiva) "risotto amaro" anche in considerazione del 25° anniversario della morte.\nVai alla home del Club di «Cremona»\nPantelleria (Tp): viaggio in questa "terra selvaggia", pennellata di colori intensi (da Varese)Visite GuidateDa Sabato 27 Agosto 2022\na Sabato 3 Settembre 2022\nGenova: il santuario dei cetacei (da Varese)Visite Guidate Domenica 3 Luglio 2022\nSt Moritz: il museo Segantini e il trenino rosso del Bernina, patrimonio Unesco (da Varese)Visite Guidate Domenica 10 Luglio 2022\nViaggio nel Barocco Siciliano (da Milano)Visite GuidateDa Giovedì 20 Ottobre 2022\na Martedì 25 Ottobre 2022\nChe cosa fare a Cremona, il salotto buono della Lombardia\nDal panorama dal Torrazzo alle terre dei Gonzaga, dai luoghi di Stradivari ai tesori curati dai Volontari Tci di Aperti per Voi


Viticoltori Migliozzi - IndexWine\nPubblicato da viticoltori-migliozzi\nAzienda Agricola – Viticoltori Migliozzi di Giovanni Migliozzi\nVia Nazionale Appia, Km 179 – Località Casale di Carinola – 81030 Carinola (CE)\nFra le terre coltivate dalla famiglia Migliozzi, custodita da frutteti e vigneti, la collina di Rampaniuci domina la valle donando agli occhi una vista idilliacache spazia fino al mare, e nelle giornate più terse e luminose lascia intravederele isole di Ischia e Procida.\nGià lungo la via Appia, ai piedi del monte Massico, si intravedono i filari del vigneto che dà le uve ed il nome a questo vino.\nSulla collina di Rampaniuci, che è da sempre coltivata a vite, al verde delle foglie fa contrasto il colore quasi bianco del terreno, e la poca ombra è solo merito dei rigogliosi frutteti che la circondano. È qui che le viti, ricche e tenaci, custodiscono l’uva che viene trasformata con rispetto e attenzione nel nostro elegante ed austero Falerno del Massico.\nIn Rampaniuci si conserva e sottolinea la struttura dell’Aglianico, se ne mantengono l’eleganza e la riconscibilità lasciando che la sua unione con il Piedirosso ed il Primitivo segni territorialmente un vino che al proprio territorio, l’ager falernus,è indissolubilmente legato da secoli.\nIl risultato è un Falerno all’occhio rosso rubino intenso, tendente al granato, dal naso caratteristico e intenso, con sentori di fragola, ribes rosso, mora, lavanda e liquirizia. La bocca è ricca di freschezza e uvosità, contornata da un tannino lungo e coerente.\nUn vino concreto che ben si abbinaa pasta con salse robuste, carni rossee selvaggina, formaggi di media e lunga stagionatura.\nL’azienda partecipa alle seguenti Fiere:\nL’Azienda esporta i propri prodotti nei seguenti Paesi:\nSvizzera, Germania, Francia, Russia, UK\nVia Nazionale Appia, Km 179 – Località Casale di Carinola\nCarinola, CE 81030\nTagged: vini, viticoltori, viticoltori migliozzi\n« Agricola Convivium\tCantine Rao »