Prestigiosi riconoscimenti per Marche Nord - Radio Incontro Pesaro\nPRESTIGIOSI RICONOSCIMENTI PER MARCHE NORD, ANCHE IN TEMPO DI PANDEMIA\nL’Azienda premiata da Oncoguida per il numero di interventi e inserita nella classifica di Newsweek tra i migliori ospedali specializzati al mondo.\nPrestigiosi riconoscimenti per l’Azienda ospedaliera Marche Nord che, grazie alla sua qualificata e incessante attività, anche in tempo di pandemia, è stata premiata da Oncoguida per il numero di interventi effettuati ed inserita tra le eccellenze nella classifica di Newsweek sui migliori ospedali specializzati al mondo. Due importanti traguardi che arrivano in un momento storico, come quello attuale, in cui l’emergenza sanitaria ha reso critico per molti cittadini l’accesso alle cure e li ha spesso costretti ad un allentamento della sorveglianza verso le patologie già esistenti, per far fronte alla drammaticità dei contagi.\nOncoguida, nata nel 2009 come progetto dell’Associazione Italiana Malati di Cancro (AIMaC) in collaborazione con l’Istituto Superiore di Sanità e il Ministero della Salute, è ad oggi lo strumento di informazione più ricco ed esaustivo per i malati oncologici, che raccoglie i dati delle migliori strutture sanitarie del Paese che trattano le patologie tumorali e che, quindi, consente ai visitatori di orientarsi e trovare risposta immediata ai propri bisogni. Le strutture che hanno indicatori di performance elevati in termini di efficacia, efficienza, sicurezza – desunti dalle cartelle cliniche – ricevono un “bollino verde”, basato sul numero di interventi eseguiti (maggiore è il numero, maggiore è la capacità di trattarli) e sull’esito degli stessi.\nPer Marche Nord, il riconoscimento dei Bollini Verdi ha riguardato numerose attività:\nColon-retto (178 interventi chirurgici eseguiti)\nPancreas (21 interventi chirurgici eseguiti)\nStomaco (41 interventi chirurgici eseguiti)\nRene (51 interventi chirurgici eseguiti)\nTesticolo (16 interventi chirurgici eseguiti)\nVescica e vie urinarie (323 interventi chirurgici eseguiti)\nPolmone (86 interventi chirurgici eseguiti)\nMammella (184 interventi chirurgici eseguiti)\nTesta-collo: laringe, labbro, faringe, ghiandole salivari – (50 interventi chirurgici eseguiti)\nSi tratta di numeri importanti, soprattutto in relazione alle prestazioni registrate dalle altre strutture della Regione Marche, che attestano la capacità “globale” dell’Azienda di trattare una determinata patologia, poiché coinvolgono più specialità – quali la Chirurgia, l’Urologia, la Gastroenterologia, la Breast-Unit, l’Oncologia, la Radiologia, ecc. – tutte coinvolte nei diversi percorsi diagnostico-terapeutici attivati per la cura di queste patologie.\nA questo prestigioso riconoscimento si aggiunge anche l’inserimento di Marche Nord nella classifica redatta da Newsweek insieme alla Società di ricerca globale Statista, che include i migliori ospedali specializzati nel mondo sulla base dell’opinione di 40.000 professionisti intervistati (medici, infermieri, personale sanitario e amministrativo). La classifica rappresenta il meglio delle strutture ospedaliere a livello internazionale che vantano eccellenze nel campo medico, infermieristico e della tecnologia all’avanguardia applicata alla medicina. Nel ranking mondiale, Marche Nord si è posizionata al 32° posto per la Pediatria, al 57° per la Neurochirurgia, al 65° per l’Ortopedia e al 106° per la Gastroenterologia.\n“Riconoscimenti che ci riempiono di orgoglio per l’attività svolta – è il commento del Direttore Sanitario, Dr. Edoardo Berselli – che dimostrano ancora una volta come Marche Nord sia sinonimo di esperienza, affidabilità, efficienza e qualità delle cure, al pari di importanti strutture sia a livello nazionale che internazionale. Ciò che emerge è l’indice di qualità che investe tutta l’Azienda e non solo alcune unità operative, grazie ad un’attività multidisciplinare e condivisa tra i vari professionisti che contribuisce ad incrementare il livello di eccellenza dell’intera struttura. Anche in tempi di Covid non ci siamo fermati e i numeri ce lo hanno dimostrato: un risultato davvero autorevole che ci spinge a proseguire nella direzione intrapresa, mantenendo alta l’attenzione sulle diverse patologie e garantendo la necessaria assistenza ai tanti cittadini che ci scelgono per le loro cure.”\nTags: marche nordpesarosanità\nNext Sabato 16 ottobre il convegno online “La Mafia e le Mafie”\nPrevious Megabox, esordio casalingo in A1 con Busto Arsizio


Le abitudini delle volpi - Arnaldur Indriðason - Libro - Guanda - Narratori della Fenice | IBS\n"E anche ora in città crescevano nuovi quartieri, in cui andavano ad abitare stranieri che non sempre si integravano con facilita' nel nuovo ambiente. Così passavano gli anni e il tempo si faceva lentamente strada in un futuro che nessuno piu' riconosceva rispetto ad un passato ormai caduto nell'oblio."\nDomanda: vi prego, ditemi come si fa a giudicare male un libro di questo autore...? Credo sia quasi impossibile. Io l'ho scoperto da poco e ogni suo libro che leggo è un piccolo viaggio ricco di emozioni. Mi piace ogni singolo aspetto dello stile e delle storie narrate da questo scrittore: la prosa scarna ma malinconica e poetica, le trame gialle ma assolutamente verosimili e ricche di umanità, le ambientazioni e le descrizioni dei personaggi, ecc ecc. Confermo in toto quanto molti utenti hanno scritto prima di me: autore da leggere a scatola chiusa, assolutamente.\nSono un amante di questo autore, a mio parere questo è assolutamente il migliore...\nFinalmente torna ad essere Erlendur il protagonista di questo romanzo dell'autore islandese Indridason. Dopo gli ultimi, nei quali le indagini le svolgevano i colleghi poco empatici, ecco il nostro ispettore prendersi qualche giorno di vacanza per recarsi all'est, dove abitava da bambino e da dove, in una tragica bufera, è sparito il fratellino, mai ritrovato. Tutto il racconto è pervaso da una malinconica tristezza, che ti fa amare sempre più questo personaggio ossessionato dal non sapere se il fratello scomparso è vivo o morto. Ed anche da sensi di colpa. Forse è per questo che inizia a indagare, a livello personale, sulla sparizione di una donna, avvenuta nel 1942, e della quale non si è mai trovato il corpo. Colpa della tempesta, così feroce e tipica dell'Islanda, o la verità è un'altra? Non è facile far parlare i protagonisti dopo oltre 60 anni dall'avvenimento. Ma, piano piano, la verità viene fuori. Ed è una verità terribile. E cosa c'entrano le abitudini delle volpi? Questi animali hanno l'abitudine di nascondere nelle loro tane oggetti che trovano per strada. E se questa abitudine aiutasse Erlendur a trovare il fratellino scomparso? Ottima descrizione delle abitudini e della morfologia dell'Islanda. Ostici, comunque, i nomi delle varie località. Ma questo non è un problema.\nSono una voce fuori dal coro ma trovo questo romanzo abbastanza noioso e con finale scontato. Assegno un 2 per la prosa comunque coinvolgente che trascina, seppure lentamente, al finale.\nQuesto romanzo ha poco del giallo,ma è quello che mi ha colpito di più di tutti quelli letti di Arnaldur. Intimo e dolce, scritto bene e con buona suspance. Attendo il prossimo.\nSono arrivato all'ultimo capitolo (per ora) di questa lunga storia di Erlandur, saltando i due senza di lui che leggerò prossimamente. Forse il voto alto (gli avrei dato 4) è anche per l'insieme di questi 8 libri, nei quali Indridason ci ha fatto conoscere ed amare l'ispettore tanto schivo, da farne una delle figure più belle che io abbia mai incontrato sulle pagine dei libri che ho letto. Amaro come tutti i suoi libri, anche in questo libro riesce a tenere incollati e togliere la certezza di un fatto che tutti danno per scritto. Realista. Bello. Una critica alla casa editrice Tea, che li ristampa così male! dalla carta alla qualità della stampa all'impaginatura spesso al limite del non apribile... (l'ho notato leggendo questo chiaramente in originale della Guanda, stampa bellissima!). Un grazie alla traduttrice Silvia Cosimini.\nOttimo racconto, molto ben scritto, una storia in cui dramma, violenza e sentimento si fondono, con Erlendur che ricompare e torna a cercare spiegazioni relative ala tragedia che lo tormenta, la scomparsa del fratello di 8 anni, avveniuta quando lui ne aveva poco più, e che ha segnato per sempre la sua esistenza. Anche in altre opere si tocca questo argomento, qui viene affrontato in maniera forse definitiva. Una buonissima lettura, un autore davvero bravo.\nCertamente diverso dagli altri suoi libri in quanto si avvicina piu' al noir...comunque la clesse non e' acqua...4/5\nNuovo capolavoro dopo La Signora in verde. Per stile, per linearità di scrittura, per indagine dell'animo umano ma, soprattutto, per la poesia . Ricorda il miglior Marai ed è perciò sminuente il solo accostamento ai vari Larsson, Nesbo e compagnia bella di nordici, che scrivono thriller, chi meglio e chi peggio.Con l'eccezione del mitico Mankell, Indridason è su un altro pianeta, fa gara a sé; è anzitutto un poeta, un indagatore dei sentimenti più nobili, descrive i personaggi in modo inimitabile. Che dire, oltre che del solito Erlendur, del meraviglioso Ezra? Amore, odio,amicizia, passioni incontenibili, contraddizioni, vendetta, confessione, ricordi ... Tutto con un linguaggio perfetto, sobrio e preciso e con un pizzico di suspence e di noir. Credo che non debba dirsi altro.\nForse il romanzo più atteso per i più accaniti lettori di Indridason, perchè segna il rientro in servizio del commissario Erlendur, alle prese con il caso per lui più intimo e personale e quindi più sofferto...perchè il cadavere è invisibile, solo "presunto", quasi come fosse stato inghiottito per sempre nelle nebbie della brughiera e protagonista della tragica scomparsa è di nuovo quel paese maledetto....il commissario inizia così ad indagare nei luoghi dell'infanzia, nella speranza che la risoluzione del caso possa riportare a galla gli amabili resti del fratellino scomparso, di cui porta ancora la croce...Le abitudini delle Volpi è senz'altro un romanzo di qualità: i punti di forza sono la scrittura raffinata, la gestione della suspance e le atmosfere, che alla "solita" terra islandese uniscono la desolazione della brughiera e il mistero di boschi incontaminati che nascondono tracce e doni del passato...Tuttavia il romanzo è inferiore ad altri della serie..la storia è troppo semplice e regala ben pochi colpi di scena...Indridason ha curato troppo l'aspetto intimistico e drammatico della storia a scapito del giallo...\nIl personaggio principale delle storie di questo ottimo Autore è l'ispettore Erlendur Sveinsson: caso forse unico nella letteratura del genere, costui era scomparso da qualche tempo, per un solitario viaggio della memoria....Abbiamo avuto modo di chiederci (come i suoi colleghi) che fine avesse fatto e se le sue solitarie ricerche avessero sortito un qualche effetto...Ed ecco che Erlendur riappare in quest'ultimo volume, a riannodare il filo logico della serie. Forse questo non sarà il suo racconto più riuscito, il meccanismo è piuttosto semplice, ma ancora una volta Indridason, col suo stile scarno ed essenziale, riesce ad essere avvincente anche quando tratta di storie e passioni ormai lontane nel tempo; l'amarezza di fondo che da sempre caratterizza il protagonista è ancora più accentuata dalla tristezza dello sgradevole caso qui affrontato.


IL DISEGNO PSICHICO DI FRANCA DARIOL IN MOSTRA\nHa inaugurato la prima personale aperta fino al 22 luglio al CSA "I Tigli"\n150 opere realizzate con il particolare approcio artistico ideato da Bedi\nMEOLO - Ha inaugurato sabato 24 giugno, alle 17.45, “Il talento del disegno psichico, espressione e cura dell’anima”, l’originale esposizione di disegni dell’artista Franca Dariol.\nL’esposizione - la prima personale dell’artista - rimarrà aperta fino al 22 luglio.\n“La mostra nasce in seguito ad un mio percorso personale di ricerca dei talenti e della loro espressione” racconta l’artista, trevigiana, che da molti anni vive a Meolo con la famiglia. “Prendere coscienza dei propri talenti è un primo passo verso la conoscenza di sé, per tracciare la via verso la propria realizzazione personale. Riuscire, poi, ad esprimere le proprie capacità porta ad uno stato di gioia interiore e dà un contributo positivo all’intera società”.\nSecondo l’artista, i talenti non espressi causano irrequietezza e stati di tensione; ecco perché è importante riuscire ad incanalare positivamente questa energia.


Mourinho-Roma i dettagli: città divisa in due schieramenti |\nBlitz quotidiano > Sport > Mourinho-Roma i dettagli: città divisa in due schieramenti\nPubblicato il 4 Marzo 2011 10:09 | Ultimo aggiornamento: 4 Marzo 2011 10:09\nROMA- Analizziamo un interessante sondaggio portato avanti da Enrico Intorcia, giornalista de “Il Corriere dello sport”.\nSentita al bar questa mattina: « Se arriva Mourinho, divento tifoso dell’Atletico Roma » .\nDove, per chi chiama da fuori Roma, l’Atletico, già Cisco, una volta Lodigiani (dove Totti ha mosso i primi passi), è la terza squadra della Capitale, Prima Divisione, in corsa per i play off. Una frase, un paradosso, che sintetizza perfettamente il conflitto interiore, il dualismo junghiano con cui all’improvviso il tifoso giallorosso si è trovato a fare i conti: dire no al rivale di ieri, al profeta dello « zero tituli » , all’uomo che l’anno scorso ha portato via alla Roma scudetto e Coppa Italia, per poi andare a prendersi anche la Champions; oppure dimenticare tutto, cancellare con un colpo di spugna il suo passato nerazzurro, bruciare l’antologia delle sue provocazioni verbali, tutto in nome della ragion di Stato pallonara, la vittoria? La soluzione al dilemma è in fondo nella frase stessa, se arriva Mou: si può cambiare moglie, si può cambiare bandiera politica, al limite anche rottamare il coupè dei sogni per una monovolume all’arrivo dei pupi, ma non la squadra del cuore. Un romanista che cambia colori? Difficile da immaginare. E infatti…\n« Mourinho, voci sulla Roma! »abbiamo titolato ieri mattina in prima pagina, raccontando delle indiscrezioni circolate in Spagna quando , raccontando delle indiscrezioni circolate in Spagna quando l’ex tecnico dell’Inter, in caso di divorzio dal Real, ha parlato apertamente di un suo possibile ritorno in Italia. Un’ipotesi clamorosa, che ha chiaramente scatenato il dibattito tra i tifosi giallorossi – ma di riflesso anche tra gli interisti etutti gli appassionati italiani – nei bar come nell’etere. E, ovviamente, sul web. Nel bel mezzo di un passaggio di proprietà della Roma, con un nuovo allenatore insediatosi neanche da due settimane e all’orizzonte già un’indicazione precisa sul primo candidato alla panchina giallorossa per il nuovo ciclo, Carletto Ancelotti, ecco il nome che non t’aspetti. L’avversario di ieri, Mourinho, contro l’ex centrocampista della Roma del secondo scudetto, legato allacittà e ai tifosi da un feeling che va ben oltre i suoi trascorsi rossoneri. I tifosi si sono espressi, migliaia i voti sul nostro sito: chi volete, Ancelotti o Mourinho in panchina? Al ballottaggio la spunta Carletto, non c’erano dubbi: 62,8% delle preferenze contro il 37,2% di Josè. Però questo testa a testa funziona un po’ come i primiexit polldelle politiche: si può vincere anche essendo minoranza.\nE allora in questo sondaggio la vera notizia non è la vittoria di Ancelotti, scontata per mille motivi, ma il fatto che quasi quattrotifosi su dieci siano favorevoli ad un eventuale arrivo di Mourinho sulla panchina giallorossa. Andando oltre i suoi trascorsi interisti, quel suo carattere che divide l’opinione pubblica, lo odi o lo ami, senza mezze misure, mettendo fra parentesi quelle sortite dialettiche che hanno scandito l’anno scorso la volata scudetto. Più del tecnico, più del personaggio, di Mou intriga un altro aspetto: quando si muove, lo fa solo quando è sicuro di vincere. E il suo arrivo, di conseguenza, è percepito come una garanzia di successo. E per vincere tutto è lecito, anche abbracciare l’eterno rivale.\nVideo Roma: Borriello vs Pardo a PES 11\nCessione Roma, DiBenedetto: la diretta, il magnate incontrerà Baldini a Firenze


Eurogruppo. Ancora uno stop per gli aiuti alla Grecia. Pittella: inaccettabile\nMercoledì, 21 Novembre 2012 16:08\nROMA - Ancora una volta la decisione sulla nuova tranche di aiuti alla Grecia è stata rinviata.\nSembrava che l’accordo al vertice dell’Eurogruppo fosse a portata di mano, invece la posizione negativa assunta dalla Germania ha provocato un nuovo stop. Ha commentato Gianni Pittella, vicepresidente vicario del Parlamento europeo. “ L' Eurogruppo sta giocando col fuoco: il ritardo nel versamento della tranche di aiuti dovuta alla Grecia è inaccettabile''\nLa Merkel parlando al Bundestang ha cercato di rimediare, viste le proteste che da più parti erano venute in merito alla posizione assunta. Dalla Germania “ C’è la possibilità ha detto che lunedì si possa risolvere, ma non lo so. I problemi dell’Europa non possono essere risolti da un giorno all’altro”. Atene deve sperare che la situazione si sblocchi davvero e che le parole della Merkel siano qualcosa di più di una ”possibilità, ma non lo so”. Se non lo sai lei, infatti, non si capisce chi dovrebbe saperlo.. Lunedì ci sarà una nuova riunione dell’Eurogruppo che dovrebbe dare il via libera ai 44 miliardi di euro della tranche ancora in sospeso.\n"Non è stato possibile trovare un accordo oggi, ci riproviamo lunedì", ha detto il presidente dell'Eurogruppo Jean Claude Juncker al termine della riunione durata quasi dodici ore e finita alle 5 del mattino, senza conferenza stampa, lasciando intendere che le parti sono ancora troppo distanti da un'intesa per potersi presentare davanti ai giornalisti. A stretto giro di posta un duro commento del primo ministro greco Antonis Samaras: "I nostri partner e il Fondo monetario internazionale – afferma- hanno il dovere di fare ciò che devono, non è solo il futuro del nostro Paese, ma la stabilità dell'intera zona euro a dipendere dal successo dell'esito di questo impegno dei prossimi giorni". Fiducioso il ministro delle Finanze francese, Pierre Moscovici: "Abbiamo verificato che la Grecia ha compiuto significativi passi in avanti. Siamo molto vicini a un accordo". Gianni Pittella ha rilasciatto una dichiarazione molto preoccupata sia opetr quanto riguarda la situazione della Grecia e dell’intera Europa. “ L’ Eurogruppo sta giocando col fuoco: il ritardo nel versamento della tranche di aiuti dovuta alla Grecia è inaccettabile.Il governo greco ha adottato nelle scorse settimane una manovra finanziaria durissima oltre a misure di austerità draconiane nonostante il paese sprofondi in una recessione gravissima da ormai 6 semestri, il limbo di Atene deve finire -attacca Pittella - sbloccare gli aiuti alla Grecia tuttavia non sarà sufficiente per salvare Atene dal rischio default, e'' inutile continuare a nascondere i problemi: la Grecia, stremata dall'austerità, non sarà in grado di raggiungere gli obiettivi di bilancio imposti dalla troika, solo la rinuncia da parte dei creditori pubblici ad una parte cospicua dei loro crediti nei confronti di Atene potrà salvare la Grecia e l'Europa dal baratro''. ''Si svegli l'Eurogruppo prima che sia troppo tardi'' . Ad aggravare la situazione, la divisione tra Eurogruppo e Fondo monetario Internazionale, su posizioni diverse per quanto riguarda la sostenibilità del debito greco. L'Eurozona sarebbe disposta a spostare in avanti di due anni i paletti di rientro dal debito, ora fissati al 120% da raggiungere nel 2020, mentre l'Fmi non intende cedere. "Le nostre posizioni si sono avvicinate, ma continuiamo lunedì", ha detto il direttore generale del Fmi Christine Lagarde al termine della riunione, convinta che la sostenibilità dei conti sia "la prima cosa".\nAltro in questa categoria: « Inps. Oltre 7 milioni di pensionati sotto ai mille euro al mese Redditometro. Sono passati 40 anni ed è ancora una novità. Si chiama redditest »


consigli dieta dieta dieta dimagrante\nUn nuovo regime alimentare si sta facendo conoscere negli ultimi tempi: è la dieta chetogenica, detta anche dieta keto. Ma di cosa si tratta? La chetogenica è una dieta povera di carboidrati e ricca di grassi che offre molti benefici per la salute. Conosciuta già agli inizi del Novecento, di recente ha fatto parlare di nuovo perchè alcuni esperti e studiosi la consigliano sempre di più.\nLa keto, come è nota negli Usa e non solo, prende il suo nome dai corpi chetonici, alcuni composti del sangue importanti nel funzionamento del metabolismo. Secondo le ricerche, la dieta chetogenica aiuta questi elementi e facilita il funzionamento del metabolismo. Quando ciò accade, il corpo diventa incredibilmente efficiente nel bruciare i grassi per ottenere energia e nel causare forti riduzioni della glicemia e dei livelli di insulina. Questo, insieme all’aumento dei chetoni, ha numerosi benefici per la salute.\nDieta chetogenica, i cibi consigliati\nPer seguire questo regime alimentare si possono basare la maggior parte dei pasti su alimenti come le carni (carne rossa, bistecca, prosciutto, salsiccia, pancetta, pollo e tacchino); pesci grassi come salmone, trota, tonno e sgombro; uova; formaggi cremosi; noci e semi; oli sani come olio extra vergine di oliva, olio di cocco e olio di avocado e verdure a basso contenuto di carboidrati ovvero la maggior parte delle verdure verdi, pomodori, cipolle, peperoni, ecc. Fra i condimenti si possono usare sale, pepe e varie erbe e spezie.\nInoltre l’avocado è un ingrediente portante di questo regime: avocado interi o salsa guacamole appena fatta sono sempre un’ottima soluzione per uno snack o una merenda a metà giornata. Alternando gli ingredienti visti sopra fra colazione, pranzo e cena, potrete seguire i dettami di questa dieta che promette un’importante perdita di peso nei primi 3 giorni mentre successivamente il calo è dilazionato e si punta a mantenere il peso forma raggiunto.\nNei primi due giorni si può pensare a questo esempio di menu della dieta keto: a colazione prosciutto crudo, uova e pomodori, a pranzo insalata di pollo con olio d’oliva e formaggio feta e a cena salmone con asparagi cotti. Il giorno seguente a colazione: frittata di uova, pomodori, basilico e formaggio di capra; a pranzo un passato di verdure e a cena polpette di pesce, formaggio fresco e verdure.\nDieta chetogenica, i cibi da evitare\nFra i cibi da evitare, come nelle altre diete a bassi contenuti di carboidrati, ci sono gli alimenti zuccherati come le bevande gassate, torte, gelati, caramelle; i prodotti a base di grano, riso, pasta, cereali, fagioli o legumi insieme a radici e tuberi come le patate, patate dolci, carote. Alcool e salse con molti grassi come la maionese vanno evitati allo stesso modo e anche gli alimenti dietetici senza zucchero dato che sono spesso ricchi di elementi che in alcuni casi possono influenzare i livelli di chetoni.\nPer merito di queste indicazioni potrete seguire i dettami della dieta keto e perdere peso in pochi giorni.\nLa dieta delle vellutate, la preferita delle star\nCellulite come combatterla velocemente


Casacca personalizzata da chef e grembiule Manelli - Il Cucchiaio Verde\nCasacca personalizzata da chef e grembiule Manelli\nEra davvero tantissimo che desideravo una casacca personalizzata per il mio blog. Certo, non sono molte le occasioni in cui poterla sfoggiare, ma all’occorrenza non voglio farmi trovare impreparata. Dopo aver girato e rigirato nel web in cerca di un sito che me la realizzasse senza dover vendere un rene, sono capitata sul sito di Manelli.\nUna ditta francese che spedisce anche in Italia dove è possibile trovare casacche da chef di ogni tipo e personalizzarle con il proprio logo. Così dopo aver girato e rigirato tra i tantissimi modelli a maniche corte o lunghe, bianchi o neri, finalmente mi sono decisa.\nHo scelto una bellissima casacca personalizzata nera con i bordini e la scritta argentati. Il tessuto è morbidissimo e i bottoni a clic la rendono veloce da indossare.\nDispone anche della classica tasca sulla manica per mettere il cucchiaio o per i più semplici, come me, la penna.\nOvviamente in tutto quel ben di dio mi sono persa negli acquisti e ho trovato un bellissimo grembiule da chef, lungo lungo e ho fatto personalizzare anche quello. Insomma, non mi sono fatta mancare niente e per quando diventerò famosa ho tutto pronto.\nDevo avvisarvi però. Su questo sito ci sono sempre un sacco di sconti, quindi sarà facilissimo cadere in tentazione! Io ho già adocchiato una bellissima casacca a mezza manica, ideale da sfoggiare con questo caldo. E anche il cappello da chef. E un altro paio di cose… insomma, ve l’ho detto, ci sono troppe cose belle!\nSono ideali anche per fare un regalo personalizzato ai vostri amici, magari a qualche ometto che si sente uno chef davanti al barbecue. Ci sono modelli sia da uomo che da donna e, come per ogni chef che ispiri fiducia, anche per taglie forti!\nLa spedizione è gratuita per ordini superiori a 85 euro, altrimenti sono solo 6 euro. Cosa aspettate? Voglio vedervi tutti in divisa!\nGranola con miele greco e semi vari per una colazione genuina Croccante al sesamo, piccole barrette per ogni occasione\nCome scegliere e conservare la zucca


Principali motivi per cui la popolazione animale diminuisce - Histoire-Ucad.org\nPrincipali motivi per cui la popolazione animale diminuisce\nLa fauna selvatica si riferisce a tutte le specie vegetali e animali che sopravvivono in aree naturali e selvagge in tutto il mondo. Un delicato equilibrio deve esistere tra tutti gli esseri viventi al fine di sostenere ecosistemi sani. Sfortunatamente, quell'equilibrio è stato escluso dal coinvolgimento umano. Le popolazioni di mammiferi, uccelli, rettili, pesci e anfibi sono diminuite del 52% negli ultimi 4 decenni secondo il World Wildlife Fund. Le forze dietro questa distruzione senza precedenti sono molte. Questo articolo prende in esame alcune delle principali cause del declino della fauna selvatica.\nPrincipali cause della perdita della fauna selvatica\nGli esseri umani usano piante e animali per quasi ogni aspetto della vita quotidiana. Cibo, vestiti, medicine, souvenir, animali domestici e materiali da costruzione sono solo alcuni degli usi che hanno portato le persone a fare affidamento sulla natura selvaggia. Gli esseri umani soddisfano questi bisogni sovrasfruttando i fiumi e gli oceani, mettendo in pericolo gli animali in via di estinzione e rovesciando le specie importanti. Lo sfruttamento della fauna selvatica è responsabile del 37% della perdita di biodiversità della fauna selvatica. Stiamo prendendo più di quanto Madre Natura possa fornire.\nUso di terra umana in competizione per lo spazio con la fauna selvatica\nInoltre, per stare al passo con la crescita insostenibile della popolazione umana, è necessario un numero sempre maggiore di terreni. Le città si stanno espandendo a ritmi allarmanti e si estendono oltre i loro confini originali. Gli sviluppi abitativi stanno violando le case di animali e piante coprendo la terra con colline di cemento e ruscellamento per creare appezzamenti di terreno e danneggiando fiumi e torrenti per produrre energia idroelettrica. Non c'è da meravigliarsi se il degrado e il cambiamento dell'habitat hanno causato una perdita della fauna selvatica del 31, 4%. A questo si aggiunge la perdita dell'habitat, responsabile del 13, 4% della perdita di fauna selvatica. La perdita di habitat si sta verificando nel tentativo di tenere il passo con le richieste di agricoltura che richiedono enormi tratti di terra per produrre mangimi. Questo mangime viene utilizzato per gli animali allevati per la carne negli allevamenti. Per ottenere questi tratti di terra, vengono utilizzate le pratiche di deforestazione. La deforestazione abbatte alberi e grandi piante, spogliando animali di rifugio e cibo.\nTutto questo sviluppo umano produce inquinamento. I corsi d'acqua sono inquinati da deflusso proveniente dagli impianti di produzione, dagli allevamenti industriali e dal gas e dall'olio che si accumulano sulle strade. Le pratiche di estrazione scartano metalli e minerali pesanti inutilizzabili nelle acque sotterranee. L'aria è inquinata dai fumi del traffico e dalla combustione di combustibili fossili. I pesticidi spruzzati sulle colture uccidono inavvertitamente altre specie di piante. L'immondizia e la spazzatura riempiono la terra di plastiche non biodegradabili che possono essere consumate dagli animali sia a terra che in mare. Tutti questi motivi e altri spiegano perché l'inquinamento è direttamente responsabile della perdita del 4% della biodiversità della fauna selvatica. Ma, indirettamente, è responsabile di più morti perché causa il cambiamento climatico globale. Tutti questi gas serra rilasciati nell'aria non hanno solo un impatto diretto sulla qualità dell'aria e dell'acqua, ma continuano a intrappolare la radiazione solare che porta a temperature globali più elevate, disastri naturali e fusione glaciale. Il cambiamento climatico globale ha sterminato il 7, 1% di tutti gli animali selvatici.\nIl coinvolgimento umano non si ferma a queste cause. L'aumento della globalizzazione significa che le persone ora viaggiano più lontano e più velocemente che mai prima di portare con sé nuove idee, prospettive commerciali e prodotti finiti in tutto il mondo. Anche se questo sembra un avanzamento positivo per la civiltà, comporta anche conseguenze negative. Questa maggiore mobilità ha anche permesso la diffusione di piante e animali non nativi per spostarsi in nuove aree. La fauna selvatica non autoctona è definita come specie invasive e sono responsabili della perdita del 5, 1% di tutti gli animali selvatici e del 42% di tutte le specie in via di estinzione. Le specie invasive si muovono in un'area e rapidamente si riproducono e si diffondono. Sono più numerosi delle specie native, predano su di loro e competono con loro per le risorse alimentari. Ciò riduce la biodiversità modificando in tal modo la struttura dell'ecosistema.\nInfine, la malattia tra piante e animali è responsabile di una perdita del 2% nella biodiversità. La malattia è quasi una conseguenza delle cause summenzionate di perdita della fauna selvatica, perché si verifica in ecosistemi malsani e squilibrati. Anche se sono presenti in natura, un ecosistema malsano non può difendersi da solo e combattere virus, funghi e batteri nello stesso modo in cui un ecosistema sano può farlo. Livelli più bassi di biodiversità significano che la comunità animale e vegetale è meno resistente alle malattie.\nAll'interno delle aree urbane, i residenti devono essere istruiti e autorizzati a lavorare a livello locale per promuovere gli sforzi di conservazione su piccola scala. I proprietari delle aziende devono essere ritenuti responsabili per il degrado ambientale che il loro lavoro potrebbe causare e ulteriormente incaricato di ridurre e compensare questa distruzione. I responsabili politici a livello internazionale devono affrontare il problema degli scambi di specie selvatiche e del bracconaggio. Il governo nazionale dovrebbe concentrarsi sulla conversione delle loro nazioni alle fonti di energia rinnovabile. A livello individuale, le persone devono concentrarsi sulla riduzione, il riutilizzo e il riciclaggio dei prodotti. Questo problema è grande, non può essere risolto da una sola persona. L'azione è necessaria attraverso i confini e le culture, dai livelli più bassi della società al più alto. Il problema non può più essere ignorato.\nLe principali cause di declino delle popolazioni di fauna selvatica in tutto il mondo\nCausa della perdita di specie\n% Di perdita dovuta alla causa\n1 Sfruttamento 37%\n2 Degrado / cambiamento degli habitat 31, 4%\n3 Perdita di Habitat 13, 4%\n4 Cambiamento climatico 7, 1%\n5 Specie / geni invasivi 5, 1%\n6 Inquinamento 4%\n7 Malattia 2%


Corso di laurea: Scienze e lingue per la comunicazione A.A. 2014/2015\nIl corso di laurea in Scienze e Lingue per la Comunicazione si propone di fornire agli studenti conoscenze linguistiche, economiche, storico-politiche, culturali, letterarie, artistiche e soprattutto sociologiche fondate su solide premesse teoriche, epistemologiche e metodologiche; verranno inoltre valorizzate le capacità critiche, organizzative e la padronanza dei dati conoscitivi di base, quali fattori finalizzati ad una applicazione critica, all'individuazione di incroci interdisciplinari e alla sperimentazione.\nI laureati avranno una conoscenza di base delle teorie della comunicazione, di old e new media, con particolare riferimento allo spettacolo e alla pubblicità, nonché delle norme che regolano la comunicazione pubblica e quella del mercato.\nI laureati avranno inoltre acquisito conoscenze di base relative all'uso di banche-dati tradizionali e telematiche; conoscenze di base relative ad attività redazionali in diversi settori dei media, nonché, per il curriculum “Lingue per la comunicazione internazionale" conoscenze di livello intermedio relativamente al contesto italiano, ai paesi anglofoni e della lingua prescelta e adeguate competenze linguistiche (oralità, scrittura, inquadramento metalinguistico e traduzione) dell'inglese (per il quale si richiede il raggiungimento, alla fine del triennio, del livello C1 del Quadro di riferimento europeo) e di un'altra lingua europea (per la quale si prospetta il raggiungimento del livello B1/B2 del Quadro di riferimento europeo).\nNell'ambito del curriculum “Scienze della comunicazione” particolare cura sarà rivolta alla capacità di comprensione e di analisi della struttura logico-retorica dei testi comunicativi e alla capacità di comprensione e di scomposizione di un testo artistico nelle sue diverse componenti, formali e di contenuto.\nSiffatte conoscenze e competenze sono da conseguire tramite una sistematica introduzione alle diverse discipline condotta con lezioni frontali basate sull'utilizzazione di una manualistica istituzionale aggiornata e integrata da letture di approfondimento tematico finalizzate a favorire l'approccio critico.\nI sussidi cartacei (dizionari, grammatiche storiche, normative e contrastive, monografie, articoli scientifici, testi, edizioni critiche, antologie) dovranno essere integrati con l'adozione e l'indicazione di quelli telematici, ormai sempre più completi.\nI laureati dovranno pertanto acquisire una certa capacità di orientamento sia nel reperimento di fonti letterarie di ambito umanistico sia nell'utilizzo delle risorse multimediali, tramite la frequentazione delle biblioteche locali, nazionali ed estere e dei motori di ricerca.\nLa solida base culturale acquisita dovrà mettere i laureati nelle condizioni di saper interpretare i contesti storico-linguistico-culturali, di saper riconoscere, comprendere e trattare le differenze, di saper selezionare, analizzare, sintetizzare e organizzare dati e informazioni anche raccolti da terzi, di saper trasferire i risultati delle proprie analisi nei più diversi ambiti lavorativi, dimostrando un approccio professionale, eticamente corretto e produttivo.\nIl laureato sarà in particolare in grado compiere attività redazionali nei diversi settori dei media, negli enti e nelle imprese pubbliche e private e sarà dunque capace di produrre originali testi informativi e comunicativi ma anche di utilizzare tecniche di editing per la revisione e la messa a punto di testi altrui.\nL'acquisizione delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sarà raggiunta tramite la riflessione critica sui testi analizzati in maniera autonoma dagli studenti.\nSono previste inoltre lezioni frontali e incontri seminariali durante i quali gli studenti verranno incoraggiati dai docenti ad applicare quanto acquisito.\nI laureati saranno capaci di analizzare testi scritti, orali, multimediali per l'informazione e la comunicazione, nonché di progettare e comporre testi con l'ausilio di varie tecnologie, a seconda delle esigenze del contesto e/o del committente, in lingua italiana e, per gli studenti del “Lingue per la comunicazione internazionale" anche in lingua inglese e in un'altra lingua europea.\nPer le verifiche si prevede lo svolgimento di task in cui lo studente dimostrerà la propria competenza linguistica e l'acquisita capacità comunicativa.\nPer le attività di laboratorio la verifica sarà svolta tramite la presentazione di relazioni che verranno eventualmente discusse in fase di verifica orale.\nPer accedere al corso di studi in Scienze e lingue per la comunicazione è richiesto il possesso di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo ai sensi delle leggi vigenti e nelle forme previste dal Regolamento Didattico d'Ateneo.\nÈ richiesta un'adeguata conoscenza di base delle discipline di ambito letterario, linguistico, storico, geografico e storico-artistico; nonché adeguate abilità di tipo logico, capacità argomentativa, di periodizzazione e contestualizzazione.\nLa verifica delle conoscenze è obbligatoria per tutti coloro che intendano iscriversi al corso di laurea in Scienze e lingue per la comunicazione ed avviene mediante un test d'ingresso articolato in 80 domande di cui 35 di cultura umanistica (6 di storia, 4 di filosofia, 5 di geografia, 10 di letteratura italiana, 5 di letteratura straniera, 5 di cultura generale/contemporaneità), 10 di capacità logico-linguistiche, 20 di lingua italiana (6 di Comprensione e uso di testi funzionali allo studio, 4 di altre competenze testuali, 10 conoscenze linguistiche di base) e 15 specifiche di comprensione e analisi linguistica di testi in lingua inglese.\nIl test è valutato con l'attribuzione di\n- 0,25 punto per ogni risposta errata;\nLa verifica è da ritenersi non positiva qualora lo studente non abbia ottenuto il punteggio minimo di 7/15 nelle 15 domande specifiche.\nIn caso di verifica non positiva, lo studente collocato utilmente in graduatoria, può iscriversi al primo anno del corso di laurea ma viene ammesso con obblighi formativi aggiuntivi.\nUn'apposita commissione indica i manuali da studiare per superare un test di recupero che sancirà il superamento di tali obblighi formativi, prima di poter sostenere esami o valutazioni finali di profitto.\nPer essere ammesso alla prova finale, che comporta l'acquisizione di 6 cfu, lo studente deve avere conseguito 174 cfu.\nLa prova consta di un elaborato in lingua italiana (o in una delle due lingue straniere studiate dal candidato) corredato da una sintesi in italiano o, per i laureati del curriculum Lingue per la comunicazione internazionale, nelle due lingue straniere (o in italiano e nella seconda lingua straniera per gli elaborati in lingua straniera).\nL'elaborato può accompagnare o essere accompagnato da supporti multimediali originali (archivio dati, dvd, video, siti web, e altro) al fine di illustrarne i contenuti e le modalità di realizzazione, e ricadrà in un ambito disciplinare o interdisciplinare coerente con il percorso seguito dal candidato all'interno del corso di laurea, secondo varie tipologie fissate dal Regolamento del corso di laurea: studio analitico di uno o più fenomeni socio-comunicativi e/o culturali in una o più aree geografiche e/o epoche storiche; traduzione da una delle lingue di studio, corredata dalla riflessione sul metodo seguito, da un commento storico-critico e da una analisi linguistica; realizzazione di un prodotto multimediale originale, corredato da un elaborato che ne illustri le modalità di produzione e rifletta sulle questioni teoriche e metodologiche ad esso connesse; creazione di un corpus di dati, inseriti ed elaborati su supporto audiovisivo o informatico, e relativa interpretazione.\nL'elaborato dovrà essere conforme agli standard correnti della confezione di testi a carattere argomentativo di livello superiore, con una adeguata suddivisione in capitoli e paragrafi, la presenza di una introduzione ed eventualmente di una conclusione, il corretto rinvio alle fonti, l'indicazione dei materiali utilizzati (bibliografia, sitografia, videografia).\nPer essere ammesso alla prova finale, lo studente deve aver sostenuto e superato tutti gli esami di profitto previsti nel proprio piano di studi e avere conseguito i CFU previsti dall'ordinamento.\nLa prova si considera superata se lo studente consegue la votazione di almeno 66/110.\nSi fa presente che non è possibile inserire il pdf contenente l'elenco delle tesi, visto che il CdS è stato attivato per la prima volta nell'a.a.\n2010/11 pertanto nessun iscritto, ad oggi, ha conseguito il titolo di laurea.\nI laureati nel curriculum “Scienze della comunicazione” possono svolgere attività nel campo dell'editoria e del giornalismo tradizionale e multimediale, possono trovare occupazione presso enti ed organizzazioni di ricerca che operano nel campo umanistico, nel turismo culturale, nella progettazione e nella realizzazione di spettacoli ed eventi culturali, nonché in svariate altre attività dal forte contenuto sociale (ad es., nella produzione di eventi culturali in contesti come istituti di detenzione o quartieri caratterizzati da forti squilibri economici e sociali).\nPossono trovare sbocchi, più in generale, nei campi della comunicazione pubblica e aziendale e dei new media, nelle redazioni radiotelevisive e giornalistiche, nella comunicazione d'impresa, marketing e pubblicità, nonché nel campo delle attività mediali e multimediali (redazione di contenuti e informazioni).\nLa laurea in Scienze della Comunicazione consente l'accesso alle Lauree magistrali ed ai master di primo livello, costituendo così il primo passo per una ulteriore prosecuzione degli studi.\nGli sbocchi occupazionali previsti dal Corso di laurea nel curriculum “Lingue per la comunicazione internazionale" pertengono a quattro ambiti:\na) il settore linguistico, in congiunzione con i new media e con riferimento alle competenze dell'editoria e della stampa online, alla traduzione per il web e in generale alle attività di web consulting;\nb) il settore delle telecomunicazioni, in particolare giornalistiche, radiofoniche e televisive;\nc) il settore relativo a promozione e pubblicità di eventi interculturali, multimediali, in presenza e in videoconferenza;\nd) il settore delle pubbliche relazioni, nazionali e internazionali, presso enti pubblici e privati, imprese e organizzazioni no-profit, e presso uffici stampa con interlocutori italiani ed esteri.\nFra le professioni alle quali il laureato nel curriculum “Internazionale” può essere proficuamente avviato si possono individuare:\nAddetto alla comunicazione istituzionale internazionale; Addetto alle pubbliche relazioni; Annunciatore e presentatore alla radio e alla televisione; Editor di testi plurilingue; Redattore di testi per il giornalismo e per l'editoria on- e off-line; Redattore di testi per la pubblicità; Tecnico dell'organizzazione di convegni e videoconferenze; Traduttore di testi per la multimedialità ed in particolare il web; Web advisor.\nPer la prosecuzione degli studi si suggerisce la Laurea Magistrale classe LM-38.\nUn'apposita commissione organizza corsi di recupero per gli studenti immatricolati con obblighi formativi aggiuntivi (OFA) coordinati dai docenti del corso di laurea.\nLe lezioni sono propedeutiche ad un test di recupero che sancirà il superamento di tali obblighi formativi, prima di poter sostenere esami o valutazioni finali di profitto.\nGli obblighi formativi aggiuntivi, con il supporto dei tutor, dovranno essere soddisfatti dagli studenti entro il I anno di iscrizione.\nUna ulteriore funzione di orientamento viene svolta dalla Commissione per i piani di studio che orienta gli studenti nella scelta delle discipline caratterizzanti e delle attività formative integrative ai fini dell'ingresso nel mondo del lavoro.\nIl Corso di studio in Scienze e lingue per la comunicazione offre le conoscenze di base necessarie ad ogni professione e attività di ambito comunicativo, sia a livello pratico che teorico-metodologico, in ambito nazionale e internazionale.\nPerciò è articolato in due curricula.\nIl curriculum Scienze della comunicazione cura in particolare le competenze per la gestione dei mezzi di comunicazione di massa, per l’analisi la progettazione e la realizzazione nei settori dello spettacolo e delle imprese di comunicazione audiovisiva multimediale e interattiva.\nIl curriculum Lingue per la comunicazione internazionale coniuga l'acquisizione di competenze di ricezione e produzione scritta e orale in due lingue straniere con l'inquadramento metalinguistico, e accompagna la comprensione e la gestione dei processi di significazione e di comunicazione alla conoscenza degli aspetti storico-sociali e geo-antropologici.\n1001696 - LINGUA E COMUNICAZIONE INGLESE 1 (obiettivi)\nIl corso tende ad incoraggiare la riflessione linguistica nonché a fornire alcuni strumenti metalinguistici utili per raggiungere una consapevolezza dei propri processi di apprendimento linguistico; infatti una meta importante è quella di guidare gli studenti verso un percorso di apprendimento autonomo. L’analisi testuale e morfologica (anche tramite esempi di realia tratti dai vari campi della comunicazione internazionale) sarà utilizzata come illustrazione pratica degli aspetti teorici.\nIl livello di competenza linguistica di arrivo previsto è il B1+ secondo il Common European Framework of Reference for Languages.\n9 L-LIN/12 54 - - - - Attività formative di base ITA\nGruppo opzionale: Gruppo opzionale INF/01 - L-FIL-LET/12 comune ai due curricula - (visualizza) 9\n1001093 - INFORMATICA Erogato anche in altro semestre o anno\n1006546 - SOCIOLINGUISTICA DELL'ITALIANO (obiettivi)\nSviluppare la riflessione sulla variabilità della lingua italiana in correlazione con variabili quali: situazione comunicativa, area geografica, età e genere, livello di istruzione, canale di trasmissione (scrippo, parlato, trasmesso). Acquisire le principali tecniche dell’inchiesta sociolinguistica, anche per mezzo di indagini sul campo. Sviluppare la consapevolezza delle potenzialità funzionali di un comportamento diffuso nella situazione italiana, anche tra i giovani, cioè l’uso di italiano, dialetto e lingue straniere nella conversazione e nel web (fenomeni definiti code switching e polylanguaging)\n9 L-FIL-LET/12 54 - - - - Attività formative di base ITA\nGruppo opzionale: Gruppo opzionale M-FIL/05 - L-LIN/01 comune ai due curricula - (visualizza) 9\n1000983 - SEMIOTICA (obiettivi)\nConoscere e comprendere la struttura fondamentale dei processi semiotici; acquisire una visione generale dei diversi approcci teorici.\n9 M-FIL/05 54 - - - - Attività formative di base ITA\n1002555 - LINGUISTICA E COMUNICAZIONE (obiettivi)\nIl corso di Linguistica e Comunicazione mira a fornire allo studente\n1) i metodi di analisi necessari per cogliere i principi alla base del complesso funzionamento e mutamento della propria lingua (orale e scritta) e di quella degli altri;\n2) le competenze necessarie per usare consapevolmente i più recenti strumenti della lessicografia italiana, per un efficace uso del lessico della lingua nelle sue diverse occasioni comunicative;\n3) un’introduzione alla storia linguistica della Sicilia e agli usi lessicali attuali del siciliano, anche attraverso strumenti lessicografici.\n9 L-LIN/01 54 - - - - Attività formative di base ITA\n1006547 - GESTIONE DELLE AZIENDE CULTURALI Erogato anche in altro semestre o anno\n1001227 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 (obiettivi)\nIl corso mira allo sviluppo di abilità comunicative ricettive e produttive (scritte e orali) corrispondenti al livello A2 del Cadre européen commun de référence attraverso lo studio dei principali elementi di fonetica, fonologia e grafematica, lessicologia e morfologia. Lo studente sarà anche indirizzato alla riflessione metalinguistica e alle competenze traduttive ed alla fine del corso sarà in grado di analizzare e tradurre brevi testi in lingua standard.\n9 L-LIN/04 54 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1001373 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 1 (obiettivi)\nIl corso annuale, finalizzato al raggiungimento del livello A2 del Portfolio Europeo, mira a sviluppare in modo unitario e coerente le competenze comunicative, linguistiche e culturali dei discenti, prefiggendosi di fornire loro gli strumenti essenziali per comunicare nell’ambito dei paesi di lingua tedesca e di porre le basi del dialogo interculturale. A tal fine è prevista un’articolazione del corso in una sezione frontale dedicata alla parte teorica, in applicazioni pratiche finalizzate all’acquisizione di competenze pragmatico-comunicative e in ore di laboratorio assistito mirate al potenziamento delle abilità di ascolto e comprensione.\n9 L-LIN/14 54 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1002403 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 (obiettivi)\nOffrire agli studenti conoscenze linguistiche di base relative alla fonetica, morfologia e sintassi della lingua spagnola. Il corso prevede lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative previste dal livello B1 del Common European Framework of Reference for Languages. Sviluppo di competenze comunicative linguistiche, sufficienti per un livello iniziale di comunicazione nell'ambito dei paesi di lingua spagnola.\n9 L-LIN/07 54 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1007678 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA 1 (obiettivi)\nIl corso – di cui sono parte integrante il lettorato e le ore di didattica frontale (in aula) e individuale (ricevimento) con la Docente – verrà articolato in lingua e linguistica (riflessione teorica) e lingua (applicazione pratica). Nel I modulo lo studente acquisirà alcune nozioni linguistiche fondamentali e propedeutiche allo studio del russo; nel II – verrà avviato alla traduzione dal L2 a L1.\n9 L-LIN/21 54 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1002768 - LINGUA E TRADUZIONE ARABA 1 (obiettivi)\nIl corso si prefigge di affrontare la tematica della traduzione presso\ngli Arabi fra i secoli VIII e XI, fornendo agli studenti a)\nmiglioramento delle competenze linguistiche tramite la lettura,\nl’interpretazione e l’analisi di testi in arabo; b) strumenti critici e\nmetodologici di approfondimento e di analisi; c) conoscenza dei principi\ndi critica testuale.\n9 L-OR/12 54 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1006549 - LINGUA E TRADUZIONE GIAPPONESE 1 (obiettivi)\nFornire nozioni di base della lingua giapponese. Le competenze linguistiche in giapponese alla fine del corso permetteranno allo studente di affrontare letture, conversazioni e traduzioni elementari. La verifica dell’apprendimento avverrà tramite esame finale con prove scritte e orali.\n9 L-OR/22 54 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1001093 - INFORMATICA (obiettivi)\nIl corso ha l'obiettivo di fornire una buona preparazione teorica di base che permetta agli studenti di utilizzare in modo adeguato i sistemi informatici grazie a una conoscenza dei principi del loro funzionamento e della loro organizzazione, dei servizi di Internet, in particolare del Web e dei servizi informativi che la telematica offre a chi abbia interessi di ricerca in campo umanistico.\n9 INF/01 54 - - - - Attività formative di base ITA\n1006546 - SOCIOLINGUISTICA DELL'ITALIANO Erogato anche in altro semestre o anno\n1002380 - SOCIOLOGIA DELLA CULTURA (obiettivi)\nLa Sociologia della cultura ha l'obiettivo di comprendere le norme, i valori, le credenze e i simboli che danno senso alle collettività umane.\n1002556 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI (obiettivi)\nIntrodurre gli studenti alle più importanti teorie dei mezzi di comunicazione di massa e sviluppare la capacità di interpretare i principali fenomeni culturali, la loro organizzazione simbolica e le loro conseguenze sociali.\n9 SPS/08 54 - - - - Attività formative di base ITA\n1006547 - GESTIONE DELLE AZIENDE CULTURALI (obiettivi)\nConoscenza dei principali problemi aziendali e dei metodi di gestione\n9 SECS-P/08 54 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1001827 - INSEGNAMENTO A SCELTA (obiettivi)\n1001005 - TEORIA DEL LINGUAGGIO (obiettivi)\nAcquisizione di nozioni fondamentali della teoria del linguaggio contemporanea, e della capacità di applicarle ad alcuni ambiti centrali per lo studio delle (seconde) lingue.\n9 M-FIL/05 54 - - - - Attività formative caratterizzanti ITA\nGruppo opzionale: Gruppo opzionale L-ART/07 curriculum Scienze della comunicazione - (visualizza) 6\n1006551 - ESTETICA DELLA MUSICA (obiettivi)\nIl corso si propone di tracciare una panoramica dei principali generi musicali praticati dal secondo Settecento al Novecento, con riferimento al contesto storico della loro produzione e fruizione.\nAttraverso l’ascolto critico e riflessivo saranno prese in esame alcune opere paradigmatiche, analizzate negli aspetti formali e stilistici; si affronteranno generi, stili, e tecniche musicali; si considererà il rapporto fra il sapere musicale e la cultura filosofica e letteraria nel quadro del contesto storico-sociale\n6 L-ART/07 36 - - - - Attività formative caratterizzanti ITA\n1002383 - STORIA DELLA MUSICA (obiettivi)\n1002791 - ANTROPOLOGIA CULTURALE (obiettivi)\nGli obbiettivi del corso sono rivolti a una nuova problematizzazione della socialità e relazionalità umana (la natura umana), a partire dall’idea che la conoscenza antropologica (culturale e sociale) è, in quanto studio delle interazioni tra gli individui e della coscienza di esse, uno “studio con”, aperto sia alle evidenze proposte dalle ricerche sperimentali sulle condizioni e possibilità che rendono possibile l’emergere delle molteplici e mutevoli configurazioni contemporanee assunte dalla socialità (relazioni sociali) e relazionalità col mondo (conoscenze simboliche); sia alle concezioni che altre società e culture propongono della socialità e relazionalità (messe a confronto con quelle proposte storicamente dalla società e cultura “occidentale”).\n6 M-DEA/01 36 - - - - Attività formative caratterizzanti ITA\n1002406 - STORIA ECONOMICA E SOCIALE DELL'ETA' MODERNA (obiettivi)\nApprofondire il nesso tra le dinamiche economiche della società di antico regime e le lotte sociali.\n1006075 - ECONOMIA AZIENDALE (obiettivi)\nAcquisire i concetti di azienda, delle sue declinazioni e strutturazioni, delle leggi del suo funzionamento e delle sue condizioni di successo.\n6 SECS-P/07 36 - - - - Attività formative caratterizzanti ITA\n1006411 - SOCIOLOGIA GENERALE (obiettivi)\nIl corso intende delineare un quadro teorico generale dei principi e delle teorie fondamentali della sociologia, prestando particolare attenzione alle principali linee di tendenza che contraddistinguono il mutamento sociale avvenuto negli ultimi due secoli alla luce di opere dei classici della sociologia. Il programma mira, dunque, a fornire le competenze analitiche per analizzare i principali fenomeni sociali contemporanei.\n1006558 - STORIA E TECNICA DEL GIORNALISMO (obiettivi)\nIl corso si propone di introdurre gli studenti nelle dinamiche del mondo dell’informazione, aiutandoli a individuare le fonti delle notizie, a verifi-carne la credibilità, a individuare le forme più adatte alla loro comunica-zione e a comprendere il ruolo del giornalismo nell’era di Internet.\nGruppo opzionale: Gruppo opzionale M-GGR/01 - SECS-P/04 comune ai due curricula - (visualizza) 6\n1004627 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi)\nNel corso del XX secolo la Geografia culturale ha acquisito una tale rilevanza tra le geografie, al punto che alcuni studiosi la identificano con la Geografia. Nel nostro corso tenteremo di analizzare alcuni aspetti della cultura materiale e immateriale. Le domande cui si cercherà di dare risposta sono le seguenti: quali sono i fenomeni culturali? Dove sono ubicati? Come interpretare i segni dell`azione dell`uomo (e quindi della sua cultura) sul territorio? Le diversità culturali. Multiculturalismo e intercultura, i conflitti etnici, l`affascinante tema delle “varietà” regionali con le sue trasformazioni culturali, le identità culturali e le tipicità, che invogliano verso la conoscenza di luoghi diversi, saranno oggetti di discussione.\n6 M-GGR/01 36 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1006550 - GEOGRAFIA DEL PAESAGGIO E DELL'AMBIENTE (obiettivi)\nRaggiungere la conoscenza e la capacità di analisi delle politiche territoriali e ambientali e il loro rapporto con la sostenibilità alle diverse scale.\nConoscere il “paesaggio siciliano” in alcune sue espressioni territoriali\nAcquisire gli strumenti di base per la comprensione delle principali scuole di pensiero economico in relazione al contesto scientifico e culturale, al mutamento delle forme di produzione e di organizzazione economica e al passaggio dall’età moderna all’età contemporanea.\n6 SECS-P/04 36 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1004641 - VERIFICA DELLA CONOSCENZA DI UNA LINGUA STRANIERA (obiettivi)\nPer la verifica della conoscenza di una lingua straniera, e solo per i corsi di laurea triennale, il Regolamento Didattico d’Ateneo, art. 10 comma 7, così recita: “La verifica viene effettuata con le modalità fissate dal regolamento di corso di laurea, che precisa anche il numero dei crediti conseguiti dallo studente. Le strutture didattiche organizzano dei corsi di preparazione linguistica finalizzati al superamento della prova”. I regolamenti dei Corsi di Studio art. 3.9 precisano che: “La conoscenza della lingua straniera è verificata tramite colloquio e si svolge all’interno delle sessioni previste dal calendario didattico. Il colloquio verifica le conoscenze e competenze di base acquisite in una lingua straniera europea (tra quelle professate nel Dipartimento) che devono corrispondere a quelle previste per il livello A2 della classificazione del CEF (Common European Framework).\n3 18 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA\n1002692 - ALTRE ABILITA' INFORMATICHE E TELEMATICHE (obiettivi)\nPer l'acquisizione delle Abilità Informatiche gli studenti potranno sostenere i test organizzati dal Dipartimento di Scienze Umanistiche. Le prove si basano su alcuni moduli relativi ad aspetti teorici e pratici dei sistemi informatici e del mondo di Internet. Il programma del corso è presentato alla seguente pagina, unitamente ad una dispensa (scaricabile in formato pdf) preparata dal docente che può essere utilizzata per la preparazione all'esame.\n3 18 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ITA\n1001745 - LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (obiettivi)\nScopo del corso è quello di fornire agli studenti una sintetica conoscenza della letteratura italiana del Novecento, accompagnata da alcuni approfondimenti su argomenti specifici (letteratura e modernità industriale, nella fattispecie), volti a fornire loro anche alcuni strumenti di analisi del testo letterario e del contesto culturale.\n9 L-FIL-LET/11 54 - - - - Attività formative di base ITA\n1003746 - STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO (obiettivi)\nIl corso intende fornire le conoscenze di base relative alla storia del teatro (dalla classicità a oggi), con specifici riferimenti alle metodologie di lettura di un testo spettacolare. L’indagine di carattere storiografico e metodologico si alternerà all’approfondimento di particolari casi di studio, legati ad autori e opere della scena italiana contemporanea.\n6 L-ART/05 36 - - - - Attività formative caratterizzanti ITA\n1002944 - STORIA CONTEMPORANEA (obiettivi)\nIl corso è diviso in due parti. La prima mira ad offrire una conoscenza generale di base, seppur problematica e critica, della storia del Novecento, offrendo una rassegna delle ipotesi di periodizzazione e dei percorsi interpretativi prodotti dalla storiografia. La seconda fornirà la possibilità di approfondire alcuni argomenti attraverso la lettura di testi specifici.\nGli studenti del CdS in Scienze e lingue per la comunicazione hanno a disposizione un vasto numero di tirocini da svolgere presso le scuole medie superiori (liceo classico, liceo scientifico e liceo psicopedagogico) o presso enti pubblici convenzionati con l'Ateneo. Gli studenti sono orientati e seguiti dai Tutors del CdS tanto nella scelta dei tirocini e degli stages quanto nello svolgimento e compimento dell'intero periodo di formazione all'esterno.\n1002419 - STORIA E CRITICA DEL CINEMA (obiettivi)\nAcquisizione competenze analisi critica di comunicati audiovisivi\nAcquisizione di rudimenti di tecnica e di linguaggio audiovisivo\n6 L-ART/06 36 - - - - Attività formative caratterizzanti ITA\n1002534 - ETICA DELLA COMUNICAZIONE (obiettivi)\nFornire una formazione di base delle principali problematiche dell’etica della comunicazione, con particolare riferimento ai problemi etici sollevati dall’uso dei new media. Conoscere e commentare le norme deontologiche che regolano la professione giornalistica.\n1006560 - COMUNICAZIONE E ANALISI DEI MEDIA (obiettivi)\nDotare lo studente delle principali leve concettuali e teoriche che sorreggono la comunicazione di massa. Indagare le dinamiche e le funzioni riconosciute al sistema dei media. Utilizzare l’ambito della comunicazione commerciale come dimensione nella quale le tecniche retoriche e lo “specifico” dei media interagiscono\n6 SPS/08 36 - - - - Attività formative di base ITA\n1002731 - TIROCINI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO (obiettivi)\n1001172 - PROVA FINALE (obiettivi)\nAlla prova finale sono assegnati 6 CFU. Essa consiste nella predisposizione, da parte dello studente, di un elaborato scritto commisurato ai 6 CFU. Tale elaborato, nell’ambito di un settore scientifico disciplinare presente nel piano di studi, verte su un argomento concordato dallo studente con un docente del settore che funge da relatore in sede di prova finale. Per essere ammesso alla prova finale, lo studente deve aver sostenuto e superato tutti gli esami di profitto previsti nel proprio piano di studi e avere conseguito i CFU previsti dall’ordinamento.. La valutazione della prova finale è espressa in centodecimi. La prova si considera superata se lo studente consegue la votazione di almeno 66/110. Al candidato che ottiene il massimo dei voti la commissione può attribuire la lode solo all'unanimità.\nIl corso ha lo scopo di fornire le conoscenze teoriche ed empiriche, nonché gli strumenti analitici relativi ai principali concetti, attori e processi studiati dalla sociologia dei fenomeni politici: dalla definizione di politica all’analisi del campo della sociologia politica e di alcuni autori classici (Marx, Weber); dalle varie forme sociali di Potere (politico, economico, ideologico) alla sua forma moderna di concentrazione, lo Stato, analizzato sia nel suo sviluppo storico-sociale, che nel suo rapporto con le varie forme di violenza politica (guerra, terrorismo, lotta armata) e con i fenomeni rivoluzionari; dalla partecipazione politica ai principali attori collettivi (partiti, gruppi e movimenti sociali), dalle ideologie e culture politiche alla socializzazione e la comunicazione politica.\nIl corso prevede inoltre un approfondimento sul ruolo politico della comunicazione e dei movimenti sociali, con particolare riferimento alle nuove dinamiche comunicative e di azione collettiva negli spazi virtuali on line (Internet) e in quelli reali off line, ai movimenti nell’istruzione superiore e ai movimenti delle occupazioni di case e centri sociali.\nInoltre, il corso è finalizzato a stimolare la riflessione e la capacità di interpretazione critica degli studenti relativa ai fenomeni politici contemporanei, anche attraverso l’uso di supporti informatici e audiovisivi (collegamenti a siti internet, proiezioni di grafici, tabelle, immagini e filmati).\n6 SPS/11 36 - - - - Attività formative caratterizzanti ITA\n1004467 - LINGUA E COMUNICAZIONE INGLESE 2 Erogato anche in altro semestre o anno\n1001369 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 (obiettivi)\nSviluppare le competenze comunicative utilizzando metodologie integrate corrispondenti al livello B1-B2 del Quadro di riferimento europeo, attraverso l’utilizzo di documenti autentici, (cartacei, sonori, video).\nIntrodurre e analizzare le diverse tipologie testuali per una presentazione progressiva delle specificità del discorso; introdurre le principali teorie della traduzione per lo sviluppo di una consapevolezza della prassi traduttiva con l’ausilio di approcci comparati.\n1002501 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 (obiettivi)\n-\tSviluppare le competenze linguistico-comunicative previste dal livello B1+ del Common European framework of Reference for Language;\n-\tMigliorare la conoscenza delle strutture grammaticali e delle funzioni linguistiche di livello iniziale;\n-\tFissare e ampliare le competenze linguistiche di livello intermedio in vista di una maggiore autonomia nella comprensione e produzione, sia orale che scritta, in lingua spagnola.\n6 L-LIN/07 36 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1011201 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 (obiettivi)\nIl corso mira a sviluppare le competenze comunicative, linguistiche e culturali degli apprendenti, prefiggendosi di fornire loro gli strumenti essenziali per comunicare nell’ambito dei paesi di lingua tedesca e di porre le basi del dialogo interculturale. A tal fine è prevista un’articolazione del corso in una sezione frontale dedicata alla parte teorica, in particolare alla riflessione ed analisi linguistica basandosi su un approccio comparativo. Le applicazioni pratiche sono finalizzate all’acquisizione di competenze pragmatico-comunicative, mirando al potenziamento delle abilità di ricezione e produzione scritta e orale.\n1011221 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA 2 (obiettivi)\nLo studente: 1) tratterà, in lingua originale, alcuni aspetti di linguistica russa; 2) čtenie, govorenie; apprendimento di alcune forme idiomatiche del russo e le relative strategie di traduzione; svolgerà esercizi finalizzati ad acquisire la capacità di distinguere (e applicare) espressioni idiomatiche in testi letterari e materiali audiovisivi in lingua originale.\n3) Competenze: pis’mo, čtenie, govorenie; approfondimento e pratica di alcuni aspetti della lingua russa (lettura e conversazione) con particolare attenzione alla capacità di esprimersi in forma scritta nell’ambito del commercio e degli affari internazionali.\nLo studente effettuerà esercitazioni scritte e orali sulla lingua degli affari (jazyk delovogo obščenija); 4) acquisirà conoscenza dei vocaboli e delle espressioni tipiche della lingua russa parlata (razgovornaja reč’), svilupperà le capacità comunicative arricchendo il proprio vocabolario e perfezionando la scelta dei vocaboli più appropriati e adatti ad un contesto specifico.\nCompetenze: audirovanie, govorenie, čtenie; arricchimento del proprio vocabolario attraverso l’uso di termini ed espressioni tipiche della lingua russa parlata; sviluppo delle capacità comunicative consentendo di esprimersi in forma di dialogo e di monologo con vocaboli e costrutti selezionati e contestualizzati.\n6 L-LIN/21 36 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1011233 - LINGUA ARABA 2 E LETTERATURA (obiettivi)\n\tSaper leggere e vocalizzare testi in arabo standard;\n\tsaper riconoscere e applicare le regole grammaticali dell’arabo standard;\n\tconoscere gli aspetti morfologici dell’arabo standard;\n\tconoscere le strutture sintattiche dell’arabo standard;\n\tsaper tradurre frasi e testi dall’arabo all’italiano e dall’italiano all’arabo;\n\tconoscere i principali generi e autori della letteratura araba ;\n\tsaper tradurre e analizzare testi letterari.\n6 L-OR/12 36 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1002769 - LINGUA E TRADUZIONE GIAPPONESE 2 (obiettivi)\nPer affrontare il secondo anno, lo studente dovrà dimostrare una completa padronanza degli elementi base della lingua giapponese previsti per il superamento del livello N5 del JLPT: sintassi, scrittura, ma anche elementare capacità dialogica, di lettura e comprensione di brani. Al termine del secondo anno, lo studente sarà in grado di padroneggiare non soltanto strutture sintattico-grammaticali complesse, ma anche conversazioni di carattere quotidiano sempre più articolate. Inoltre, potrà iniziare a sviluppare le capacità traduttive attraverso esercitazioni assistite. Le competenze acquisite al termine del corso corrisponderanno a quelle previste per il superamento del livello N4 del JLPT.\n6 L-OR/22 36 - - - - Attività formative affini ed integrative ITA\n1004467 - LINGUA E COMUNICAZIONE INGLESE 2 (obiettivi)\nIl livello di competenza linguistica di arrivo previsto è il B2 secondo il Common European Framework of Reference for Languages. Il corso si prefigge di consolidare le abilità linguistiche e di fornire agli studenti gli strumenti necessari per una riflessione su forme e usi della lingua inglese per un’appropriata decodifica dei testi scritti e orali e una consapevole attività produttiva in L2.\n6 L-LIN/12 36 - - - - Attività formative di base ITA\n1006564 - TIROCINI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO (obiettivi)\n1004473 - LINGUA E COMUNICAZIONE INGLESE 3 (obiettivi)\nObiettivo del corso è il raggiungimento degli obiettivi relative al livello C1 del CEFRL secondo cui gli studenti dovranno riuscire a comprendere un ‘ampia gamma di testi articolati e complessi riconoscendone il loro significato implicito. Dovranno sapersi esprimere in maniera fluida e spontanea usando la lingua inglese in maniera efficace nella comunicazione sociale, accademica e professionale. Gli studenti dovranno altresì essere in grado di produrre testi chiari, corretti e ben organizzati su argomenti complessi mostrando un uso competente di tutti gli elementi coesivi.\n1002753 - DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA (obiettivi)\nIl Corso intende fornire un’informazione di base sulle tematiche fondamentali del diritto internazionale alla luce delle trasformazioni e degli sviluppi teorici e istituzionali della disciplina a partire dalla seconda metà del XIX secolo.\n6 IUS/14 36 - - - - Attività formative caratterizzanti ITA


Autostrade. Quasi un migliaio di pendolari beneficiano dello sconto - lentepubblica\nAutostrade. Quasi un migliaio di pendolari beneficiano dello sconto\nlentepubblica.it • 28 Marzo 2014\nSono quasi un migliaio i contratti Telepass agevolati attivati dagli utenti pendolari che percorrono la rete di Autovie Venete. L’origine dello sconto autostradale deriva da accordi che il Ministero delle infrastrutture e dei trasporti ha preso con le Società autostradali aderenti all’iniziativa (tra cui Autovie Venete), e prevedono un’agevolazione sul pedaggio autostradale fino al 20% per i pendolari che pagano con il Telepass.\nI pendolari autostradali possono beneficiare della riduzione, applicata dal 1° febbraio 2014 fino alla scadenza ad oggi prevista per il 31 dicembre 2015, se, nell’arco di un mese e per non più di due volte al giorno:\n• nel sistema chiuso, effettuano percorrenze di una determinata tratta autostradale con percorso massimo di 50 chilometri (con origine e destinazione fissa dichiarata al momento della richiesta dell’agevolazione);\nLe tratte della rete di Autovie comprese nell’agevolazione sono in tutto 41, più quelle da Udine Sud a Trieste Lisert (52 chilometri) e da Palmanova a Portogruaro (51 chilometri), che pur superando di poco il tetto dei 50 chilometri sono state inserite nell’elenco perché segnalate come molto utilizzate negli spostamenti dei pendolari. Per la Palmanova-Trieste Lisert le richieste sono state 62, tre per il tratto Palmanova-Portogruaro. In Veneto sono state registrate 88 richieste per il tratto Cordignano-Conegliano, 58 richieste per Cordignano-Treviso Nord, 46 per San Donà-Venezia Est, 22 per Latisana-Portograuro, 26 per San Stino-Venezia.


Esportiamo Patate (3) - Pagina 208 - Ferrovie.it\n#3106 Messaggio da UluruMS » mar 13 mar 2018 13:05\nC'è chi ha il pane e non ha i denti e chi viceversa. Sta assumendo valori preoccupanti la quantità di contratti persi da DB per mancanza di macchinisti; emergenza di non facile soluzione parrebbe per orari e salari poco graditi ai giovino teteski. Per chi mastica la lingua di Goethe meglio di me (facile...) https://www.wiwo.de/unternehmen/dienstl ... 55602.html\n#3107 Messaggio da dedorex1 » mar 13 mar 2018 13:17\nE' un problema non sono ferroviario di tutto l'Europa Centrale ed Orientale: trovare persone sta diventando un casino in tutte le industrie\n#3108 Messaggio da roncafort » mar 13 mar 2018 13:30\nProblema annoso, specie nella zona della Germania meridionale dove la disoccupazione è pari a zero...\nsi rileva che i salari sono ben superiori a quelli italici, ma il lavoro è poco ambito causa orari di lavoro folli, 13 ore di notte senza alcun problema, notti consecutive senza alcuna regola...\ninoltre la gestione del personale, a sentire chi ha avuto l'occasione di andare di là, è piuttosto bizzarra: non sanno nemmeno che significa programmazione, il personale non sempre è assegnato a treni ma lavora a fasce orarie e può capitare di trovare a Kufstein 4/5 macchinisti che si grattano i pollici in attesa di avere comunicazioni...\nPer ovviare a questo alcune imprese (TX in primis) si stanno attrezzando per portare la condotta dei treni fino a Kufstein, in modo da venire incontro alle esigenze teutoniche...\nNoi invece che il personale lo abbiamo di fare i treni in Italia proprio non ci pensiamo\n#3109 Messaggio da DB » mar 13 mar 2018 14:18\nmar 13 mar 2018 13:30\nA me sembra che tutti quei misti che la DB Cargo riesce a fare in Italia dimostrano come vi sia una domanda di trasporto di quel tipo anche qui da noi, a condizioni commercialmente vantaggiose sia per l'utenza che la ferrovia, ma mi chiedo c'è la volontà/disponibilità di RFI di agevolarla e meglio ancora svilupparla o è vista con sufficienza/insofferenza? Lo vogliamo o no il servizio a carro? E abbiamo gli scali e gli impianti necessari?\nDB Cargo in Italia si giova del network europeo della capogruppo tedesca che è un colosso, d'accordo, ma quello che scrivi mi fa pensare che da noi ci siano ancora ostacoli non solo strutturali, quando la mia percezione da profano mi faceva invece apparire una (positiva) inversione di tendenza\nmar 13 mar 2018 13:05\nProprio vero, la mastichi male : quello che hai scritto infatti non c'è nell'articolo. Si parla non di mancanza ma di orari di lavoro dei macchinisti ma senza correlazione particolare con contratti persi, peraltro con un calo del fatturato della DBC rispetto all'anno precedente solo dello 0,7%. Inoltre sono cifre giornalistiche, la società tra breve pubblicherà il bilancio e lì si parla di numeri record grazie a traffico ICE e alla Schenker. Tra due settimane ne riparliamo!\n#3110 Messaggio da ssb » mar 13 mar 2018 14:36\nE soprattutto si dice che l’impiego dei macchinisti è difficoltoso a causa delle normative che non consentono di tenere il personale fuori domicilio più di 36ore (se ho capito esattamente), quindi non permette pernottamenti a destra e a manca per il paese, come fanno camionisti e settore aereonautico.\nIl lavoro a fasce l’ho sentito nominare anche in Inghilterra, essenzialmente un sistema di massima flessibilità del personale, non so se poi sia vantaggioso anche per le aziende.\nStipendi di 2700euri lordi: non sono cose inudite nemmeno in Italia mi pare, anche se forse non nel settore cargo?\n#3111 Messaggio da roncafort » mar 13 mar 2018 14:45\nInfatti se non riescono a fare trasporto in Germania vengono qui a farlo... ed è giusto così\nHanno i carri che noi non abbiamo perchè li abbiamo demoliti o attendono il cannello...\nOnestamente pensavo che il traffico interzona tra Cervignano e Milano sm. tra Torino e Cervignano fosse destinato a morire... invece continuo a vedere treni che portano carri sfasciati o riparandi con una costanza impressionante... mi domando quanto possano rendere questi servizi\ninvece i trasporti delle più grosse imprese del nord italia sono in mano a DB shenker con rare eccezioni (Marcegaglia,FIAT in primis, ma su alcuni contratti sarei curioso di vedere la reale resa)\nSSb... qui i treni li facciamo con vincoli di 24 ore, 2 notti a settimana etc etc...\nsugli stipendi italiani stendiamo un velo pietoso... non capisco cmq perchè un macchinista del settore cargo prenda meno di uno che fa i regionalini con servizi a volte ridicoli e mai una notte... misteri\n#3112 Messaggio da dedorex1 » mar 13 mar 2018 15:52\nIo vedo troppa negatività Roncafort da parte tua\nin Germania è oltre vent'anni che perseguono una politica di supporto al ferroviario che in Italia abbiamo lanciato solo da qualche anno\nRFI ha drammaticamente ridotto i costi dei raccordi (che prima scientemente tagliava) e gli investimenti di ultimo miglio ci sono eccome. Se non facciamo cavolate come Paese (cosa di cui ho peraltro grossi dubbi) tra 3/4 anni cominceremo a vederne i risultati. E questo non lo dico io, ma le associazioni di categoria che nel passato mai hanno lesinato le critiche\nE se il mercato cresce, vedrai che qualcun altro si sentirà pronto ad affrontare il carro diffuso\nIl vero problema è la struttura della nostra economia, che ha visto la sparizione di troppe aziende che del diffuso potevano farsene una ragione\n#3113 Messaggio da UluruMS » mar 13 mar 2018 16:57\nmar 13 mar 2018 14:18\nProprio vero, la mastichi male : quello che hai scritto infatti non c'è nell'articolo.\nGiusto, ho omesso il link a commento dal sito di LokFuhrer.\nPS: a proposito del ne riparliamo quando escono i numeri; anche la tua firma avrebbe bisogno di una rivisitazione fattuale\n#3114 Messaggio da roncafort » mar 13 mar 2018 20:21\nTipo a Rovereto... il caso delle Cartiere del Garda è emblematico...\nhanno fatto chiaramente intendere che con l'aumento dei costi derivanti dalla chiusura dello scalo lagarino e il conseguente spostamento di tutto a Roncafort (20km in più per i camion) avrebbero tranquillamente chiuso baracca...\novviamente è dovuta intervenire la provincia a mungere e sistemare le cose...\nil fatto che le aziende se ne vadano dall'Italia è causa o conseguenza di queste situazioni?\nin contemporanea è sparito completamente il trasporto del legname via ferro... anche qui promesse di attivare lo scalo firmin(che ha un binario apposito all'uopo) mai mantenute... dove sarà finito tutto il legname che si trasportava sulla linea fino a 8 anni fa?\nSe questo per voi si chiama fare trasporto merci su ferro... per me ne siamo ben distanti\n#3115 Messaggio da giopattini » sab 24 mar 2018 19:13\nHo avvistato intorno alle 17,15 ad Acquanegra Cremonese un merci di bisarche vuote di ARS Altmann con direzione Codogno. Penso provenisse da Piadena e da un documento esposto negli appositi supporti ho letto che la destinazione (a questo punto intermedia) in arrivo dall'estero era Verona QE, per cui credo era la sua attuale destinazione; ma perchè via Milano e non via Mantova?\n#3116 Messaggio da roncafort » sab 24 mar 2018 20:24\nAbbastanza regolare come treno al me ve do a scendere da Brennero verso Piadena partenza verso le 13 con percorso via Milano,Codogno; ritorno il giorno successivo\n#3117 Messaggio da DB » mer 28 mar 2018 13:26\nsab 24 mar 2018 20:24\n#3118 Messaggio da pietrotico » mer 28 mar 2018 13:43\nHo fatto una bella 3 gg lungo il Brennero lo scorso fine settimana (venerdì lato austriaco). Direi una linea in gran spolvero con tanti merci in cui TX la sta facendo da padrone (sabato tra le 6 e le 16 ho visto ben 7 convogli trainati da Vectron TX) pur con l'IPO tra le 10 e le 12 in cui passa praticamente nulla. Credo che alcuni siano fatti in proprio al posto di MIR, ma qualcosina in più c'è di sicuro.. Per la gioia dei fotografi Vectron a gogo visto che ora pure RTC le manda di qua pure in doppia (sabato viste sul colorato a salire).\n#3119 Messaggio da giopattini » mer 28 mar 2018 16:21\n#3120 Messaggio da roncafort » mer 28 mar 2018 16:32\nIl treno lo fa RCA ed anche oggi scende come straordinario più o meno dietro l'87.. se hai visto MIR mi sa che era altro...


Figueretas, Ibiza. Hotel moderno e minimalista proprio sulla spiaggia, con spettacolare terrazza panoramica e sublime vista sul mare.\nTipo: Cool e alla moda, Spiagge, Lusso\nIbiza One Suites – Lusso minimalista e moderno è ciò che troverai al One Ibiza Suites, proprio di fronte alla spiaggia e al lungomare di Figueretas.\nUna splendida terrazza panoramica per soli adulti con letti balinesi divini, piscina a sfioro a temperatura controllata e vasca idromassaggio è il luogo ideale per assaporare cocktail e godersi una splendida vista sul mare e su Formentera. Un ristorante in loco offre piatti deliziosi e creativi.\nL'hotel dispone di una variegata scelta di suite ampie e luminose con soggiorno e angolo cottura, arredate con colori tenui e finiture in legno chiaro. Tutte sono molto ben attrezzate e molte hanno una meravigliosa vista sul mare\nSituato nel cuore di Figueretas, c'è un'ampia scelta di ristoranti e bar; inoltre, Ibiza Città è a soli 10-15 minuti di cammino se vuoi goderti il suo grazioso centro storico, la cucina di prim'ordine e i bar della zona del porto e di Marina Botafoch. I super-club di Playa d'en Bossa e Ibiza Città sono facilmente raggiungibili da qui e l'aeroporto è a soli 6 km di distanza.\nSpiagge di Formentera e crociera lungo la costa - Calette di Formentera - a 1km\nGite a Es Vedrà e Formentera - su barche con il fondo di vetro - a 1km\nAppartamenti Bora Bora - a 2.1km\nBoutique Hotel Mikasa Ibiza - a 2.7km


20-21-22 Maggio 2011 - 4° Incontro Tigella-Quater degli amici di T.I. a Campogalliano - Page 13 - Forum TI\ncomplimenti, alessandro, gran bel posto e fantastica organizzazione\nio nn mi pronuncio x le date xkè sono in un periodo in cui (+ che mai ) il mio futuro anche prossimo è avvolto nella nebbia ...ma sarà difficile tenermi lontana dal tg4 ..farò di tutto x esserci\nNooooo ehhhhhh.... non fate i voltagabbana ora, tutti quelli che volevano a tutti i costi chiamarlo tg3 devono, senza scuse di sorta, partecipare al TG4!!!!! sicuramente di Emilio Fede... ehm Fido ce ne saranno ohhh se ce ne saranno\nVerranno vedrai che ne verranno. Tanti sono anziosi di fare l'esperienza che abbiamo fatto nell'ultimo incontro..... Tu hai dubbi Stefano? Io dico di no.....\n...è un secolo che non passo di qui! sorry!\nHo visto che si sta definendo qualcosa per il tg3+1 (posso chimarlo così???...)\nbentornati vagapensionatiiiiiiiiiiiiii vedo che sei il solito ciclone non possiamo fare TG3+1 senza di voiiiiiiii dai aleeeeee facciamo in modo diiii


Home \_ CFD trading \_ Commodity trading\nIl commodity trading dai concetti di base ai consigli pratici, in un articolo che spiega come muovere i primi passi nel mercato più antico della storia.\nPer migliaia di anni i commercianti si sono avventurati per mari, oceani e continenti solo per riuscire a trasportare le proprie merci in ogni angolo del mondo conosciuto. Oggi bastano pochi click per diventare un trader di commodities, e il mercato moderno offre sempre più derivati finanziari che permettono di investire senza dover per forza acquistare o vendere fisicamente i beni in questione.\nIl risultato? Sempre più investitori si approcciano a questo immenso mercato per diversificare il proprio portafoglio di trading, proteggere i propri ricavi dall’inflazione e sfruttare l’elevata volatilità che caratterizza le materie prime.\nTrada le materie prime Con WebTrader\nCos’è una commodity?\nCommodity trading con i derivati finanziari\nIl commodity trading su AvaTrade\nQuando parliamo di commodity stiamo parlando in generale di materie prime, ossia qualsiasi tipo di bene che viene scambiato per soddisfare un bisogno, a prescindere dalle sue differenze qualitative.\nQuesti beni sono per questo definiti fungibili, perché sono tra loro sostituibili allo scopo di realizzare un servizio o una necessità. Il termine commodity deriva infatti dal francese commoditè, ossia vantaggio o convenienza.\nSe questa definizione sembra difficile prova a pensare al nutrimento come una necessità, e alla carne come un prodotto in grado di soddisfarla. Ebbene, ti renderai immediatamente conto che per nutrirti potresti comprare carne, ma potresti allo stesso modo sostituirla con pesce, latte, uova o qualsiasi altro alimento che abbia la stessa funzione.\nEd è esattamente questo che succede per le commodity: in funzione della domanda, dell’offerta e del prezzo delle materie prime, i consumatori sono sempre pronti a sostituire un bene con un altro che svolga la stessa funzione. Come avrai modo di scoprire, questo concetto, definito in economia elasticità, è importantissimo per comprendere l’andamento delle materie prime.\nBasti pensare alla spinta tecnologica verso i sostituti della benzina a partire dei suoi costanti aumenti di prezzo: nel breve termine gli automobilisti subiranno l’aumento, ma col passare del tempo cominceranno a valutare se acquistare un’auto a GPL, metano, ibrida.\nQuesto implica che i due mercati risultano in qualche modo collegati tra loro, e questo tipo di relazioni, più o meno dirette, esistono per quasi tutte le materie prime.\nOra che abbiamo chiaro cosa è una commodity, passiamo a vedere le due macro categorie in cui sono generalmente divise, ossia soft commodities e hard commodities.\nLe soft commodities comprendono tutti i prodotti dell’agricoltura e dell’allevamento, e si possono quindi suddividere in:\nBeni agricoli: grano e cereali, mais, soia, oli vegetali, cacao, caffè, zucchero, legname, tabacco, frutta e verdura e loro derivati, cotone e altre fibre tessili vegetali, canapa, eccetera;\nBestiame e derivati di origine animale: bovini, pollame, carni, latte, uova e così via.\nLe hard commodities invece sono per lo più prodotti di estrazione mineraria o da risorse naturali e comprendono:\nMetalli preziosi: oro, platino, argento e palladio\nMetalli industriali: rame, alluminio, acciaio, nickel e tanti altri\nFonti energetiche: greggio, gas naturale, benzina, oli combustibili e prodotti simili\nSe ti stai avvicinando al mercato delle materie prime, ho una buona notizia per te: non dovrai preoccuparti di fare spazio in cantina per un centinaio di barili di greggio o una mandria di bovini. Se infatti nel passato gli investitori accedevano a questo mercato solo per scambiare beni fisici, oggi non è più così, e al fine di permettere a tutti di partecipare al commercio sono nati nel tempo i derivati finanziari.\nAcquistare una materia prima quando il prezzo è conveniente, stoccarla e poi rivenderla quando il mercato offre buone possibilità: i buoni vecchi metodi tradizionali esistono ancora, ma restano fuori portata della maggior parte degli investitori retail.\nIl commodity trading avviene oggi principalmente attraverso molti prodotti finanziari, e insieme scopriremo i più importanti, ossia spot e futures, i CFD e gli ETC.\nEsiste anche la possibilità di tradare materie prime attraverso le opzioni, e abbiamo dedicato ampio spazio a questo versatile strumento nel nostro articolo sul trading di opzioni.\nTroverai molto materiale su CFD e futures nel nostro materiale formativo, quindi in questo articolo parleremo solo delle loro applicazioni sul mercato delle commodities. Se ti interessa scoprire a fondo cosa sono e come funzionano, leggi anche il nostro articolo su futures e CFD.\nSpot e Futures\nI contratti spot, o rolling daily, dipendono dal prezzo giornaliero del bene al momento del contratto.\nQuesti contratti intraday si prestano meglio al trading di breve termine, in quanto scadono alla fine di ogni giornata di trading e devono essere “estesi” quotidianamente tramite un’operazione nota come rollover, a meno che il trader non decida di chiuderli prima. È possibile consultare le date di scadenza dei relativi contratti disponibili al trading e le relative date dei rollover.\nPassiamo ora ai futures, molto più importanti per gli investitori al dettaglio.\nUn futures è un particolare tipo di contratto a termine che prevede un accordo tra due parti per scambiare un bene, in questo caso una materia prima, ad un certo prezzo in una data concordata. Questa può variare da pochi giorni a settimane a diversi mesi, a seconda del bene in questione.\nNascono dall’esigenza dei produttori di tutelare i propri investimenti dalle oscillazioni di mercato, e si sono poi diffusi fino a conquistarsi un posto d’onore tra i contratti più popolari.\nI futures infatti prevedono che il contratto possa essere scambiato sia in cambio del bene fisico che per contanti, creando due strategie differenti: copertura o speculazione.\nSarà chiaro dopo un semplice esempio. Un agricoltore che semina oggi ha sostenuto un investimento iniziale considerevole, e non ha certezza di quanto riuscirà a raccogliere, o che prezzo riuscirà a spuntare per le sue merci. Apre quindi un contratto futures con il quale paga il suo diritto a vendere ad un certo prezzo in una certa data il suo prodotto. Ha così coperto il suo investimento iniziale.\nGli speculatori invece, come i trader, non sono interessati a vendere o comprare il bene fisico, e acquistano i contratti futures al fine di rivenderli a prezzi maggiori. Il loro scopo è trarre profitto dalle proprie previsioni sull’andamento dei mercati.\nUn contratto per differenza è un prodotto finanziario over the counter (OTC) che permette di beneficiare delle oscillazioni di prezzo di diversi asset, in questo caso materie prime, senza entrare effettivamente in possesso dell’asset in questione.\nQuando acquistiamo un CFD non stiamo comprando il bene fisico, ma solo il diritto a ricevere un compenso per le nostre previsioni, qualora risultassero corrette.\nI vantaggi di operare sulle materie prime con i CFD sono tanti e facili da capire:\n✔.Nessuna proprietà fisica sul sottostante\nNiente imposte e commissioni, ma anche niente stoccaggio e manutenzione o trasporto delle merci\nSe impari a padroneggiarla, ti permette di muovere grossi capitali con investimenti relativamente ridotti\n✔.Semplicità e velocità di esecuzione\nPuoi concludere più transazioni in uno stesso giorno\n✔.Versatilità long VS short\nTi permettono di beneficiare sia dei rialzi che dei ribassi di prezzo\nAlcune materie prime sono correlate inversamente, e permettono strategie di copertura\n✔.Ampia gamma di asset\nNegozia quello che conosci meglio\nI CFD sono prodotti rischiosi, soprattutto se usati senza la dovuta esperienza, approfondiscili il più possibile, partendo dal nostro articolo dedicato ai contract for difference.\nNegoziare i CFD non è da tutti, fallo con un broker affidabile e pluripremiato.\nGli exchange traded commodities sono estremamente simili agli ETF, ma specifici del mercato delle materie prime.\nPossono essere definiti strumenti finanziari negoziabili in borsa che replicano i rendimenti della materia prima o dell’indice a cui fanno riferimento.\nSi tratta di strumenti a gestione passiva, e se vuoi approfondire il loro funzionamento ti consiglio di leggere il nostro articolo su cos’è un ETF.\nIn particolare ci soffermeremo sulle sue unicità rispetto ad un ETF:\nil rendimento di un ETC può dipendere sia dal prezzo spot che dal prezzo future di una singola materia prima o di un paniere di materie prime;\nrichiedono capitali molto bassi, e tendono a seguire fedelmente il loro sottostante;\npermettono di investire, oltre che su indici, anche su singole materie prime.\nAbbiamo visto come il trading di commodities può risultare una valida strada per la diversificazione del proprio portfolio di trading, fonte di guadagno, mezzo di copertura. In più racchiude un fascino unico, perché trasmette intrinsecamente passione verso il bene che si negozia.\nAvaTrade porta questo mondo a casa tua, sul tuo computer o dispositivo mobile, per consentirti di fare trading sulle più popolari materie prime ovunque tu sia. Per cominciare non devi fare altro che aprire un conto di trading, o usare quello che già usi per i tuoi asset preferiti. Come sempre ti consigliamo di provare sempre le tue strategie su un conto demo, e solo quando ti senti pronto passare ad uno reale.\nAvaTrade offre speciali vantaggi per il commodity trading:\nTante materie prime fra cui scegliere, un unico conto di trading\nSe ti senti pronto a muovere i primi passi nel trading delle materie prime, fai tesoro di questi semplici consigli:\nCommodity trading FAQ\nQuali sono le migliori materie prime da scambiare?\nLe più popolari tra i trader sono l’oro e il petrolio. Questo perché entrambi godono di ottima liquidità e fonti di informazione. Tuttavia, non sono necessariamente le migliori materie prime da scambiare. La migliore merce per qualsiasi trader è quella in cui si è più competenti. Una in cui si possieda conoscenza dettagliata del mercato, o della domanda e dell’offerta per quel particolare prodotto. Solo la profonda conoscenza rende più facile negoziare con successo una merce. E chiunque può ottenerla attraverso la ricerca e lo studio.\nPerché è meglio fare trading sulle materie prime con i CFD?\nIl modo tradizionale di fare trading di materie prime è utilizzare contratti futures. Tuttavia questo non è sempre il modo migliore per scambiare materie prime. Per prima cosa molti trader non hanno accesso ai futures, perché questo trading richiede un investimento iniziale piuttosto elevato. I futures inoltre sono influenzati dalla leva e, sebbene questo possa gonfiare i guadagni, può anche amplificare le perdite. Tutti questi problemi possono essere evitati utilizzando invece i CFD. La liquidità non è mai un problema con i CFD, puoi iniziare con poche centinaia di dollari e avere la possibilità di decidere se usare o no la leva.\nÈ possibile scambiare materie prime online?\nMolte persone quando pensano al trading di materie prime ripensano all’immagine della “fossa di scambio”, come quella che si vede nel film “Una poltrona per due”, dove Eddie Murphy e Dan Aykroyd chiudono il mercato dei futures del succo d’arancia. Forse in passato poteva anche essere così, ma nel 21° secolo è diventato virtuale e può essere gestito on-line da ogni angolo del globo. Tutto ciò che serve è aprire un conto di trading con un broker che offra l’accesso ai mercati delle materie prime e chiunque può essere in grado di fare trading online.


Ragazzi in Sovrappeso: Raddoppia il Rischio Droghe | Genitronsviluppo.com\nGenitronsviluppo.com / Comunicati Stampa / Ragazzi in Sovrappeso: Raddoppia il Rischio Droghe\nRagazzi in Sovrappeso: Raddoppia il Rischio Droghe\nScritto da Redazione - GenitronSviluppo.com in Comunicati Stampa, Lifestyle, News\nTaggato come: CNR, IFC-CNR, Salute\nPubblicato il giorno 17 dicembre 2011 - Nessun commento\nUna ricerca condotta dall’Ifc-Cnr e pubblicata su PlosOne rileva che l’uso di sostanze illegali è più diffuso fra gli adolescenti con questo problema rispetto ai coetanei normopeso, come pure il binge drinking e il fumo. Disturbi alimentari e comportamenti a rischio rimandano agli stessi fattori di disagio psicosociale.\nL’uso di droghe tra i ragazzi in sovrappeso è circa doppio in confronto ai coetanei normopeso. A rivelarlo è uno studio realizzato dall’Istituto di fisiologia clinica del Consiglio nazionale delle ricerche (Ifc-Cnr) di Pisa su più di 33.000 studenti delle scuole superiori italiane. La ricerca è stata pubblicata su PlosOne.\nI ricercatori hanno preso in considerazione l’uso di cocaina, eroina, stimolanti, allucinogeni e tranquillanti in età compresa tra i 15 e i 19 anni. “Gli adolescenti in sovrappeso consumano circa il doppio di sostanze illegali rispetto a quelli normopeso”, afferma Sabrina Molinaro, ricercatrice dell’Ifc-Cnr e coordinatrice dello studio. “In particolare, considerando l’uso frequente (10 o più volte negli ultimi 30 giorni), per la cocaina si osserva una percentuale d’uso nei normopeso dello 0.3% e nei sovrappeso dello 0.6%; per l’eroina e per gli allucinogeni i valori sono rispettivamente 0.3% – 0.7%; per gli stimolanti, normopeso 0.4% – obesi 0.7%; per i tranquillanti, normopeso 0.6% – sovrappeso 1.2%. Se invece consideriamo globalmente gli adolescenti con un peso che si discosta dalla norma (sovrappeso e sottopeso), il maggiore consumo di stupefacenti è del 20-40%”. Il divario non vale per la cannabis, che vede anzi una leggera prevalenza tra i normopeso con il 2.4% contro il 2.1% dei sovrappeso.\nAltri Comportamenti a Rischio\nAnche per altri comportamenti a rischio come il fumo di sigaretta e il binge drinking (cinque o più bevute nella stessa occasione) si segnala una preponderanza fra gli adolescenti sovrappeso. “Per le ubriacature abbiamo rilevato una frequenza tra i normopeso del 14% e tra i sovrappeso del 17%. Per i fumatori la percentuale tra i normopeso è del 26.6% mentre tra i sovrappeso del 30.5%”, prosegue Molinaro.\nMa da cosa dipende tale maggiore prevalenza? “Un’analisi approfondita mostra con differenze statistiche significative che la relazione fra alterazioni del peso e uso di sostanze illegali è fortemente mediata da fattori psicosociali quali l’autostima e le relazioni interpersonali”, spiega la ricercatrice dell’Ifc-Cnr. “Ad esempio, il 25% dei sovrappeso ha problemi con gli amici contro il 21.5% dei normopeso. Mentre il 78.5% dei normopeso esce regolarmente con i coetanei, tra i sovrappeso la percentuale scende al 74%. Infine, è soddisfatto di sé il 74.5% dei normopeso e il 66 dei sovrappeso”.\nDalla ricerca emergono differenze anche per quanto riguarda il livello economico delle famiglie e l’andamento scolastico. “Tra i normopeso il 91% appartiene a un ceto medio-alto e il 94% prende voti medio-alti, per i sovrappeso si scende rispettivamente all’87% e al 92%. Per converso, ha perso più di tre giorni di scuola senza motivo il 13% dei normopeso, contro il 16% dei sovrappeso”, aggiunge la Molinaro.\nUn quadro piuttosto netto dal quale però non si devono trarre conclusioni affrettate. “L’eccesso di peso e l’uso di sostanze illecite non sono direttamente correlati in una relazione causa-effetto: entrambi, piuttosto, sono probabilmente dovuti a sottostanti fattori comuni di tipo sociale e personale. Il senso di insoddisfazione generalizzato è spesso accompagnato da comportamenti a rischio, che includono uso di droghe, farmaci per dimagrire, fumo, alcol e disturbi dell’alimentazione. È quindi necessario focalizzare l’attenzione sui fattori coinvolti nello sviluppo dell’obesità in età giovanile che, insieme all’uso di sostanze, possono contribuire al precoce manifestarsi di danni alla salute”, conclude la ricercatrice dell’Ifc-Cnr.\nInquinamento Atmosferico: Indagine CNR sulla presenza di Carbonio Elementare nell’Aria\n“Salèntide” l’Invenzione Premiata al Concorso “InvFactor”\nPosted in Comunicati Stampa, Eventi, News\n+1,33 °C – L’Autunno Caldo Spinge il 2011 Verso il Podio\nPosted in Ambiente, Clima, Comunicati Stampa, News\nAttualmente non ci sono commenti per Ragazzi in Sovrappeso: Raddoppia il Rischio Droghe. Perchè non ne aggiungi uno?


Primo Concorso di Poesia AEA - Editoriabruzzesi.it | Il nuovo sito della Associazione Editori Abruzzesi\nHomeConcorsiPrimo Concorso di Poesia AEA\n1. Quota di iscrizione: 10,00 €\n2. Il Concorso è aperto a tutte le case editrici italiane ma la giuria si riserva di conferire un premio speciale ad una o più opere edite da una casa editrice abruzzese, con sede legale in Abruzzo.\n3. Per gli alunni l’iscrizione è gratuita.\n4. Le opere dovranno essere spedite entro il 30 SETTEMBRE 2017, farà fede il timbro postale.\n5. Le poesie singole, firmate, dovranno riportare nome, cognome e recapito telefonico.\n6. I dattiloscritti non verranno restituiti.\nGli autori dovranno far pervenire un busta con raccomandata spedita entro il 30 SETTEMBRE 2017 (farà fede il timbro postale) all’indirizzo AEA Associazione Editori Abruzzesi c/o Via Aldo Moro, 18 – 65013 Città S.Angelo –Pe- il plico dovrà contenere:\nLa premiazione avverrà nel corso della Rassegna dell’Editoria Abruzzese il giorno Martedì 05 Dicembre. A consegnare il premio le istituzioni e i personaggi che fanno parte del mondo della cultura.\nScarica la domanda d’iscrizione al concorso cliccando qui.