Centro Zo di Catania: The medium is the message? - Teatro e Critica\nHome Articoli Centro Zo di Catania: The medium is the message?\nCentro Zo di Catania: The medium is the message?\nA Catania, al Centro Zo, abbiamo visto due dei lavori che compongono la quadrilogia KThack – 4VR: Soggiornando vicino e Tifeo – il tradimento dell’orecchio. Una riflessione sul territorio e sulle sue prospettive\nCentro Zo sorge nel cuore di Catania; oltre i profili colorati della periferia distante, nelle giornate chiare, si staglia la cima innevata dell’Etna. Raffineria di zolfo in disuso, lo spazio è stato – tra la fine degli anni Novanta e l’inizio del Duemila – ristrutturato e rifunzionalizzato finché oggi, gestito dall’Associazione Culturale Zo, è diventato un «centro di programmazione e produzione per le arti e le culture contemporanee», con particolare attenzione ai lavori che si fanno in qualche modo portatori di una “poetica territoriale”.\nSi pone dunque come esito esemplare di una rilettura della topografia cittadina e sede di una possibilità concreta di rilancio e di ascolto per un nuovo teatro di ricerca, che tenti di trasporre le istanze delle scene contemporanee in un contesto, quello siciliano, innervato di una propria archetipica simbologia.\nIn queste ultime settimane, dopo l’elezione a direttrice dello Stabile di Laura Sicignano, la situazione teatrale catanese è stata al centro di discussioni e analisi. Su questi punti non si tornerà, limitandoci – ai fini del ragionamento qui condotto – a fare un breve cenno alle parole che la neo-direttrice ha consegnato a Viviana Raciti in un’intervista all’indomani della nomina: fra gli intenti quello di coniugare al rispetto per «un’aspettativa di fedeltà nei confronti di una tradizione del teatro catanese» la valorizzazione di una «nuova, nuovissima drammaturgia».\nIl progetto KThack – 4VR plays si porta fin dentro il nome questa duplicità: da un lato la materialità fortemente connotata di un territorio vulcanico che si presenta quindi come simbolo di rigenerazione ciclica, dall’altro il richiamo invasivo delle tecnologie che filtrano e moltiplicano l’esperienza della percezione e modificano, di conseguenza, la postura spettatoriale. Per questo i quattro lavori che lo compongono – diretti da Maria Arena, Federico Magnano San Lio, Maria Piera Regoli e Turi Zinna – si sono dotati di un apparato scenografico interattivo curato dal virtual designer Luca Pulvirenti e dal Laboratorio Mammasonica. L’intento, espresso nelle note di regia, è quello di operare una traduzione scenica dell’esperienza, così consuetudinaria per tutti, della ricezione mediata e virtualizzata dell’azione performativa, trasferendo questa dimensione intima, intangibile e fluidificata negli spazi del rito condiviso.\nIn una giornata di febbraio, un anticipo della soleggiata primavera catanese, abbiamo visto a Centro Zo due degli spettacoli che compongono la quadrilogia: Soggiornando vicino, diretto da Federico Magnano San Lio, ispirato all’omonimo racconto di Turi Salemi e Tifeo – il tradimento dell’orecchio per la regia di Turi Zinna, protagonista unico di entrambi.\nNel primo si narra dell’autoreclusione di un uomo in uno sgabuzzino e della sua trasformazione in un foglio di carta assorbente, tracciato dei simboli e degli scarabocchi – «parole disanimate, opache, divise» – che raccontano un amore sfiorato e non vissuto. Turi Zinna, camicia bianca e pantaloni neri, si muove in un habitat tecnologico, interagendo con esso. È imprigionato in un corridoio obliquo con sottilissime pareti di membrana azzurrognola, sulle quali verranno proiettati stralci di frasi, pattern di parole ripetute e ghirigori dolenti mentre l’ambiente si riempie di sibili elettrici e perturbazioni sonore, tutti epifenomeni di un linguaggio frantumato che, smarrendo il suo potere di significazione logica, assume un valore altro, figurale e confuso come lo stato di una mente scossa dalle allucinazioni.\nSi tratta di un’autobiografia che per i catanesi ha un significato particolare: Turi Salemi era un poeta senzatetto, morto nel 1992 in circostanze mai chiarite all’ospedale psichiatrico di Catania. Della sua produzione rimangono solo frammenti (Soggiornando vicino è una delle poche opere pubblicate), Turi scriveva rapsodicamente perlopiù su supporti casuali e, in modo altrettanto rapsodico e casuale, il suo nome ha conquistato affetto e notorietà nei luoghi in cui è vissuto, senza raggiungere, neppure lambire, la storia letteraria ufficiale.\nLa sua vita e la sua morte, conservate nella loro forma di geroglifico ma proiettate nei regni della realtà aumentata, sono oggetto di un lavoro che – nonostante la restituzione sentita di Zinna, la padronanza pacata dei propri mezzi espressivi e la credibilità che riesce a infondere al personaggio – si scontra con i limiti di una visione registica ancora poco organizzata e di una scrittura che, attraverso l’uso insistito di ripetizioni ed esplicazioni, smarrisce proprio quella linea di febbre e di indecifrabilità che potrebbero essere la cifra della narrazione. Soprattutto, l’impressione – che può essere estesa anche a Tifeo – è quella di un’eccessiva fiducia nel dispiego dell’apparato tecnologico, utile più a confermare un’impostazione di lavoro che a esplorarne realmente il potenziale.\nPer quanto riguarda il secondo spettacolo, al mito greco di Tifeo, imprigionato da Zeus sotto il Monte Etna, la drammaturgia di Zinna aggiunge alcune componenti volte a esasperare la lettura simbolica del mostro quale «parte rettiliana della mente umana», in antitesi a Cadmo, il medico (assente in scena, soltanto evocato) che rappresenta il razionalismo, lo sguardo positivista sul mondo. Il controcanto delirante di Tifeo alle leopardiane “magnifiche sorti e progressive”, la sua insubordinazione, sono restituiti attraverso la psichedelia dell’ambiente virtuale (secondo l’accezione etimologica originaria psichedelico significa appunto «rivelatore della psiche») e la recitazione intensa e concitata di Zinna, solo sulla scena, immerso nelle fluttuazioni del videomapping, mostrificato dalle incrostazioni di fango verde che gli coprono il corpo. Nel complesso questo lavoro, rispetto a Soggiornando vicino, espone con maggiore coraggio e organicità la propria materia densa e macabra ma ricade in alcune enfasi ricorsive che la buona prestazione di Zinna, capace di governare tecniche attoriali molto diverse, non basta a elidere.\nNei due spettacoli ricorrono alcuni elementi: la follia dell’emarginato, portatrice di una vocazione oscura ma rivoluzionaria, la mutilazione (un alluce in putrefazione nel primo, l’orecchio che Tifeo si amputa per non ricevere le sterili verità cartesiane di Cadmo nel secondo), il rifiuto di una dimensione sociale costituita, uniforme. Forse l’attenzione dovrebbe ora essere concentrata sulla distanza, per evitare il rischio di creare – a partire da una materia sentimentale e da un’istanza di ricerca – dei contrassegni tanto evidenti, brandizzando un teatro che chiede invece proprio la possibilità di ridiscutere l’azione livellante del contemporaneo.\nL’augurio è che, spingendosi oltre l’infatuazione per l’abbinamento con la Sicilia, il gruppo di KThack – 4VR plays sappia ricercare con severità una relazione più profonda tra la tecnologia e la drammaturgia, lavorando di espunzione e di reale innovazione, potenziando la comprensibilità dei propri linguaggi e affrancandosi da una lezione registica, quella di Roberto Latini, che a tratti appare troppo presente.\nSi potrebbe così realizzare, nella comunione tra l’identità culturale siciliana e la vagheggiata iperscena, un programma di lavoro conforme alle dichiarazioni di intenti della nuova direzione dello Stabile, verificando la possibilità di un ponte tra i vari circuiti di produzione di Catania e tra le sue tante anime, a beneficio di una platea sempre più istruita, meritevole di un’offerta sensibile e aggiornata.\nThe medium is the message, ma lo era già cinquant’anni fa.\nCentro Zo, Catania – febbraio 2018\nda un racconto di Turi Salemi\ninterpretazione Turi Zinna\ninterattività scena digitale Luca Pulvirenti, Laboratorio Mammasonica\nTIFEO – IL TRADIMENTO DELL’ORECCHIO\nideazione Maria Piera Regoli, Turi Zinna, Giancarlo Trimarchi e Piero Grasso\nPrevious articleBando: LIVE WORKS Performance Act Award_Vol.6 – 7 – 22 Luglio 2018\nNext articleOedipus. Percorso di formazione e spettacolo con Bob Wilson


avere un figlio con un uomo separato | Tiziano Solignani\navere un figlio con un uomo separato\n4 commenti / diritto / Di Franca Massa / Ottobre 17, 2007 Ottobre 17, 2007\nSono residente nella provincia di xxx anche se da alcuni mesi convivo con il mio attuale comapgno (saparato) nella provincia di xxx. Ho 29 anni e lui 43. Vorrei avere un figlio da lui ma dice, a detta del suo avvocato, che esistono tempi per gli uomini separati prima di poter avere un atro figlio con l’attuale compagna, che sarei io. Preciso che è separato da quasi un anno ed ha due figlie: una di 16 e l’altra di 15! La mia domanda è: esiste legalmente un tempo da rispettare prima che lui possa di nuovo diventare padre o posso cercare di affrontare l’argomento che ora sembra molto delicato? Non nego che per qs. fatto mi rattrista molto, soprattutto perchÃš pare che lui non ne abbia le intenzioni. In definitiva devo veramente aspettare il divorzio? Chiedo gentilemente risposta anche in forma privata nella mia email in quanto vorrei sapere se devo aspettare prima di affrontare certi discorsi con lui o poter parlare serenamente e capire a cosa andrò in contro. (Maria, via mail)\nNon c’è nessuna legge che impone che per avere dei figli con la nuova compagna necessita aspettare il divorzio. Siamo nel 2007 e Ti posso dire che moltissime sono le coppie che separate legalmente instaurano, nell’immediatenzza, una convivenza con nuovi compagni e mettono al modo dei figli prima di arrivare al divorzio. Quindi a questo punto, Ti invito a parlare seriamente con il Tuo compagno e a capire il motivo per cui lo stesso non vuole avere per il momento dei figli con Te. D’altronde sei già conviventi, giusto?\n4 commenti su “avere un figlio con un uomo separato”\nOttobre 14, 2008 di 13:24\nSono in una situazione simile; convivo da qualche mese con un uomo separato legalmente da quasi un'anno, con una ex moglie e figli. Il mio compagno è intenzionato , anche più di me ad avere figli.\nSolo che vorrei capire come tutelare me e il futuro figlio, prima dell'arrivo della separazione, anche perchè oltre alle "normali "situaioni di vita, può sempre accadere una disgazia alla quale alcune volte non ci si pensa.\nMaggio 12, 2008 di 12:49\nSono un uomo separato legalmente dal 2006, ed ho avuto un figlio quasi un mese fa dalla mia nuova compagna, e per finire ho l'affido congiunto del figlio avuto con la mia ex moglie. Con un po di buona volontà riesco a conciliare tutto, cosa necessaria e fondamentale è quella di continuare ad avere un buon rapporto con l'ex..ciao e tanti auguri!!\nOttobre 18, 2007 di 14:22\nScusa bene, ma quando un uomo sposato fa un figlio con la sua amante, ancora prima di separarsi, cosa che accade spesso e accadrà sempre, crediamo che arrivi qualcuno che gli fa una multa?\nIl figlio, se il padre lo riconosce, sarà figlio naturale riconosciuto e avrà gli stessi diritti di quelli che sono stati partoriti dalla moglie. Se il padre non lo riconosce, potrà sempre chiedere il riconoscimento acquistando questi diritti…\nOttobre 18, 2007 di 04:13\nMai sentito di un vincolo simile cmq l'importante che i figli si facciano con amore senza che la separazione rovini la loro vita


Agli operatori dei mezzi di comunicazione sociale (16 giugno 1984) | Giovanni Paolo II\nAGLI OPERATORI DEI MEZZI DI COMUNICAZIONE SOCIALE\n1. Per tutti voi che operate nel campo della stampa, della radio e della televisione, queste giornate e queste settimane hanno certamente richiesto uno sforzo e una fatica supplementari. È tanto più per me un motivo di gioia potermi incontrare seppur brevemente con voi, rappresentanti di tutti coloro che lavorano nei mezzi di comunicazione di massa in Svizzera. Desidero ringraziare calorosamente voi, i vostri collaboratori e le vostre collaboratrici per il grande impegno con cui portate agli abitanti di questo Paese e oltre i suoi confini le notizie riguardanti i numerosi avvenimenti e il messaggio spirituale della mia visita pastorale. Grazie alla vostra opera generosa e instancabile mi è possibile, da poche località della Svizzera, avvicinarmi personalmente a tutti i suoi abitanti o almeno alla maggior parte di essi e rivolgere loro la mia parola.\nCome in ogni visita pastorale, anche in questa mia visita al vostro Paese cui voi portate un contributo decisivo con la vostra opera, ho a cuore sopra ogni altra cosa annunziare Gesù Cristo e il suo messaggio agli uomini del nostro tempo. Egli ci ha indicato la via per rendere la nostra vita personale e comunitaria degna dell’uomo e degna di essere vissuta. Ma per comprendere personalmente e per trasmettere agli altri nella giusta maniera, attraverso parole e immagini, l’evento religioso di questa giornata e il suo contenuto più profondo, è necessario qualche cosa di più che un buon talento di scrittore o un teleobiettivo o un materiale fotografico di prim’ordine. Occorrono anche l’occhio e il cuore di un uomo aperto ai valori e alle verità spirituali e religiose, un uomo che sia disposto ad andare alla loro ricerca. Occorre principalmente la parola di chiarimento, di approfondimento e di valutazione del commentatore che faccia conoscere il significato più profondo di questo avvenimento religioso così ricco. Si chiede dunque all’operatore dei mezzi di comunicazione non solo che conosca bene la sua tecnica, ma che sia soprattutto un uomo di cuore e di coscienza, con una profonda capacità di comprensione umana e un grande senso di responsabilità. Vi auguro quindi di poter trasmettere ai vostri lettori, ascoltatori e spettatori gli avvenimenti e il messaggio di questo viaggio pastorale sia attraverso testi e immagini, sia nel loro contenuto spirituale, ma vi auguro soprattutto di accoglierli personalmente in voi e meditarli per la vostra vita e il vostro agire.\n2. In quanto professionisti dei mass-media, voi avete, proprio a causa della vostra missione, una grande responsabilità. Grazie allo sviluppo e ai costanti progressi dei mezzi della comunicazione sociale, gli uomini e i popoli sono diventati più vicini gli uni agli altri. Le influenze e le dipendenze reciproche si accentuano sempre più. Il vostro ruolo e la vostra competenza nel campo dei media vi portano quotidianamente a porvi dei problemi: come arrivare a mettere a servizio degli uomini, in modo sempre più efficace, i mezzi e le conoscenze disponibili? Che cosa bisogna proporre all’uditore o al lettore per la sua informazione, la sua crescita, il progresso della sua formazione, al fine di approfondire in lui il senso della comunità umana e illuminare il suo sguardo verso i fratelli? In una giusta risposta a queste domande si trova impegnata la vostra alta responsabilità davanti a Dio e davanti agli uomini, come pure l’influenza decisiva che voi esercitate per formare l’opinione pubblica.\nNel suo lavoro il giornalista sa che la sua responsabilità non investe solo quello che viene detto, quello che viene scritto o che viene mostrato, ma anche il modo in cui lo si fa. Non lasciate usare i mass-media per manipolare l’opinione pubblica. Fate attenzione a non restare all’aspetto superficiale delle cose nelle informazioni e anche a evitare la tendenza a sottolineare gli aspetti negativi o sensazionali, senza tener conto dei diritti individuali di ogni persona. Non esiste informazione o comunicazione che non investa dei valori. Sta a voi esprimere i valori degni di essere diffusi nella misura in cui essi contribuiscono alla costruzione delle comunità e alla promozione dell’uomo. Io vi incoraggio: in un contesto spesso ostile all’ideale cristiano della vita, impegnate tutta la vostra competenza nella difesa dell’uomo e della sua dignità, come pure nella conservazione e nello sviluppo dei valori positivi della società contemporanea. Auspico che la mia visita pastorale nel vostro Paese e questo nostro incontro vi siano di sostegno nei vostri compiti e nelle vostre responsabilità così importanti. Con tutto il cuore affido all’aiuto e alla benedizione di Dio la vostra azione nel campo delle comunicazioni sociali.


Yemen. L'appello di padre Tom: liberatemi presto\nLucia Capuzzi lunedì 26 dicembre 2016\nIl salesiano indiano è stato rapito il 4 marzo ad Aden. Nel video, costretto a recitare un copione, chiede aiuto anche al Papa, ai vescovi e al governo di New Delhi\nIl salesiano, padre Tom Uzhunnalil\nLa barba ispida e folta copre le guance scavate. Il viso è magro e sofferente. Nel video, diffuso su “Youtbe”, padre Tom Uzhunnalil è costretto a recitare un copione scritto da altri. La sofferenza del sacerdote indiano, rapito il 4 marzo ad Aden, però, è reale. «Onorevoli primo ministro e presidente dell’India sono profondamente rattristato perché nessuna seria azione è stata intrapresa per ottenere la mia liberazione», è costretto a dire il salesiano, nel filmato di poco più di cinque minuti. Poi aggiunge: «La mia salute peggiora. Devo essere ricoverato in ospedale al più presto. Vi prego, aiutatemi presto».\nPadre Tom ha anche rivolto un appello al Pontefice. «Caro papa Francesco, per favore abbi cura della mia vita. E chiedo anche agli altri vescovi di venire presto in mio aiuto. Forse nessuna iniziativa seria è stata intrapresa – ha dovuto sottolineare – perché vengo dall’India. Se dossi stato un prete europeo, sarei stato preso molto più sul serio».\nIl religioso, originario del Kerala, è stato sequestrato nel corso dell’attacco jihadista alla casa di riposo gestita dalle Missionarie della Carità nel sud dello Yemen: quattro suore sono state assassinate. Monsignor Paul Hinder, vicario apostolico dell’Arabia meridionale, ha detto a Radio Vaticana che la comunità prega con fervore per il sacerdote. E chiede al mondo di non dimenticare il dramma del sud dello Yemen. «Non si tratta solo dei cristiani – ha affermato –. È tutto il popolo a soffrire, ad avere fame, senza cure mediche, tanti bambini muoiono».\n“L’elemento positivo” del video diffuso ieri dai sequestratori di padre Tom è “il fatto che il sacerdote è, o sembra essere, ancora vivo”; di contro, vi è anche un “aspetto negativo, sembra infatti che egli parli sotto pressione e secondo le indicazioni dei rapitori”. È quanto afferma all'agenzia AsiaNews monsignor Paul Hinder, vicario apostolico dell’Arabia meridionale (Emirati Arabi Uniti, Oman e Yemen), commentando il filmato. “È evidente - prosegue il prelato - che padre Tom è stato informato male, perché non è vero che non è stato fatto nulla sinora. Non posso fornire dettagli, ma si sta lavorando su diversi fronti per cercare di ottenere il rilascio”.


L’orrenda Buona Scuola di Renzi\nOgni scuola dovrà avere vera autonomia, che significa essenzialmente due cose: anzitutto valutazione dei suoi risultati per poter predisporre un piano di miglioramento. E poi la possibilità di schierare la “squadra” con cui giocare la partita dell’istruzione, ossia chiamare a scuola, all’interno di un perimetro territoriale definito e nel rispetto della continuità didattica, i docenti che riterrà più adatti per portare avanti il proprio piano dell’offerta formativa.\n[Vi sarà] un modo nuovo di fare carriera all’interno della scuola: introducendo il criterio del merito per l’avanzamento e per la definizione degli scatti stipendiali, attraverso un sistema in cui la retribuzione valorizzi l’impegno di ogni insegnante e il suo contributo al miglioramento della propria scuola. Perché non è più concepibile una carriera scolastica in cui si cresce solo perché si invecchia.\n[Si costituirà] un gruppo di lavoro dedicato e composto da esperti del settore che lavorerà per un periodo di tre mesi per formulare il quadro italiano di competenze dei docenti nei diversi stadi della loro carriera, in modo che essi siano pienamente efficaci nella didattica e capaci di adattarsi alle mutevoli necessità degli studenti in un mondo di rapidi cambiamenti sociali, culturali, economici e tecnologici.\nTutto ciò richiederà docenti continuamente formati all’innovazione didattica. Siamo il Paese\ndi Montessori e di Don Milani, di Don Bosco e Malaguzzi.\nServe sbarazzarsi della burocrazia scolastica. Servono connessione e connettività alla Rete, alla conoscenza, al mondo. Servono apertura verso il territorio e la comunità\nServe rafforzare l’insegnamento di quelle discipline, come la storia dell’arte e la musica, che sono al tempo stesso parte del nostro patrimonio storico e della sensibilità contemporanea. E serve spingere più in là la frontiera dell’alfabetizzazione, potenziando la conoscenza delle lingue straniere, del digitale, dell’economia (con Renzi che in TV afferma senza vergognarsi che “occorrono insegnanti che sappiano far emozionare di fronte ad un brano e ad una equazione, anche se non capisco come ci si possa emozionare davanti ad una equazione”).\nLa scuola deve: diventare l’avamposto del rilancio del Made in Italy. La soluzione sta nel rafforzare due meccanismi fondanti del nostro sistema, decisamente indeboliti negli ultimi anni: da una parte, raccordare più strettamente scopi e metodi della scuola con il mondo del lavoro e dell’impresa, muovendosi verso una via italiana al sistema duale; dall’altra, affiancare al sapere il saper fare [come fanno oggi ingegneri elettronici che per sopravvivere scaricano camions di frutta, ndr], partendo dai laboratori, perché permettere ai ragazzi di sperimentare e progettare con le proprie mani è il modo migliore per dimostrare che crediamo nelle loro capacità.\nNon c’è vera autonomia senza responsabilità. E non c’è responsabilità senza valutazione [e per questo i nostri politici sono nella quasi totalità irresponsabili e ladri, ndr].Dobbiamo quindi poter aiutare ogni scuola – e poi valutarla su questo – a costruire il suo progetto di miglioramento, partendo da un coinvolgimento sempre più significativo dei docenti e degli studenti, e offrire contestualmente alle famiglie uno strumento di informazione e trasparenza sulla qualità della scuola dove mandano i loro figli. Occorre un modello di valutazione che renda giustizia al percorso che ciascuna scuola intraprende per migliorarsi e allo stesso tempo costituisca un buono strumento di lettura per chi è esterno alla scuola.\nOggi, dopo molti anni di gestazione, abbiamo gli strumenti per farlo.\nIl Sistema Nazionale di Valutazione (SNV), previsto dal Decreto del Presidente della Repubblica n. 80 del 2013, sarà reso operativo dal prossimo anno scolastico per tutte le scuole pubbliche, statali e paritarie.\nL’approccio con cui lo attueremo è votato all’agilità e alla non ridondanza: non sarà un ulteriore adempimento amministrativo che si somma alle già tante richieste di documentazione, ma anzitutto un modo per offrire alle scuole un quadro di riferimento, dei dati comparati, degli strumenti per sviluppare, sostenere e orientare il proprio miglioramento.\nIl Registro Nazionale dei docenti della scuola sarà lo strumento che ogni scuola (o rete di scuole) utilizzerà per individuare i docenti che meglio rispondono al proprio piano di miglioramento e alle proprie esigenze. E servirà, quindi, per incoraggiare e facilitare la mobilità dei docenti, da posti su cattedra a posti come organico dell’autonomia e viceversa, così come tra scuole diverse.\nIl dirigente scolastico, consultati gli organi collegiali, potrà in tal modo chiamare nella sua scuola i docenti con un curriculum coerente con le attività con cui intenda realizzare l’autonomia e la flessibilità della scuola. In questo modo le scuole potranno utilizzare la leva più efficace per migliorare la qualità dell’insegnamento: la scelta delle persone.\nSupponiamo che una scuola riesca ad assicurarsi i migliori insegnanti e che ciò si sappia. Tutti tenderanno ad andare in quella scuola e ciò non è possibile. Come scegliere gli alunni? Non è che rientrerà in gioco la raccomandazione e/o il censo? Nei Paesi anglosassoni scuole con migliori insegnanti nascono perché hanno molti soldi forniti da rette fino a 50 mila dollari, rette che servono a pagare quegli insegnanti. Da noi come penseranno i nostri clerico liberisti di mettere d’accordo le differenti variabili? Come si farà ad accettare tutti gli aluni che richiedono l’iscrizione alla scuola di un quartiere lasciando quella del quiartiere limitrofo? Si costruiscono nuovi edifici o si dice NO? Oppure: come si fa a garantire una scuola migliore a chi vive in una cittadina a cinquanta chilometri da quella in cui vi è un’altra scuola (e l’Italia, a parte alcune grandi città, è fatta da 8 mila comuni sparsi nel territorio e distanti tra loro)? E’ che, al solito, si va avanti con annunci che descrivono situazioni irrealizzabili e comunque tendenti a scelte di differenziazione sociale e, subdolamente, alla privatizzazione della scuola.\nDopo anni in cui la selezione dei presidi è stata affidata a concorsi regionali che hanno mostrato tutti i loro limiti, è stato deciso di recente di prevedere che la selezione di chi sarà chiamato a guidare una scuola venga fatta tramite il corso-concorso della Scuola Nazionale dell’Amministrazione, ossia dalla stessa istituzione che seleziona e forma tutti i dirigenti dello Stato. … Il corso-concorso è una novità che deve essere attuata con saggezza e lungimiranza, partendo dalla specificità dei compiti che i nuovi presidi saranno chiamati a svolgere, e quindi – sia per la selezione (concorso) che per la successiva formazione (corso) – che tenga conto di cosa vuol dire governare una scuola e sviluppare un progetto formativo.\nLa governance interna della scuola va ripensata: collegialità non può più essere sinonimo di immobilismo, di veto, di impossibilità di decidere alcunché.\nServe fare, direttamente con i dirigenti scolastici, i docenti e il personale amministrativo, una ricognizione dettagliata delle 100 misure più fastidiose, vincolanti e inutili che l’amministrazione scolastica ha adottato nel corso dei decenni, e abrogarle tutte insieme, con un unico provvedimento “Sblocca Scuola”.\nIl super dirigente. Secondo la visione dell’esecutivo, per rilanciare la scuola italiana occorre liberare le mani al capo d’istituto che finora ha avuto più responsabilità che margini di manovra per fare funzionare al meglio gli istituti. I presidi-sindaci potranno scegliere, motivando, i neoassunti dagli albi territoriali. Potranno formare la squadra – fino al 10 per cento del personale docente in forza nella scuola – che li supporterà durante l’anno nella gestione della scuola e potranno, dopo avere sentito il parere del Comitato di valutazione della scuola, premiare i docenti migliori. E promuovere o bocciare i neoassunti nell’anno di prova (al termine dell’anno di prova i dirigenti potranno rimuovere senza obbligo di preavviso i docenti che verranno valutati negativamente). Il giudizio finale spetterà al dirigente senza più il coinvolgimento del Comitato di valutazione del servizio. Il docente rimosso ritorna a disposizione delle chiamate di altri dirigenti e mantiene lo stipendio. Il docente verrà poi valutato ogni tre anni e dall’esito della pagella dipenderà una parte del suo futuro stipendio: la cosiddetta retribuzione di risultato. I dirigenti (che Renzi si ostina a chiamare presidi) che valutano i professori rappresentano la follia pura, soprattutto se si ricorda come vengono assunti i dirigenti. I dirigenti che scelgono gli insegnanti per le proprie scuole rappresentano una vera deriva autoritaria che darà la mazzata definitiva alla scuola pubblica di Stato. Andremo incontro alla creazione di docenti di serie A (quelli scelti) e di serie B (quelli rifiutati), destinando i secondi a fare i tappabuchi nel discredito generale. Di fronte alla rivolta della scuola su questo punto il governo pensa di fissare per legge un limite di permanenza del dirigente nello stesso istituto scolastico: non più di due mandati, cioè sei anni (tre più tre). Dovendo rimanere non più di sei anni nella stessa scuola, il dirigente scolastico non avrebbe la possibilità di costruirsi un piccolo feudo di potere a vita nello stesso territorio. Una scelta che punta ad accogliere le critiche sullo strapotere dei dirigenti ma che ha già sollevato aspre critiche dei dirigenti che fino ad ora, chissà per quale motivo, erano rimasti silenti.\nIl dirigente gestirà anche le supplenze fino a dieci giorni e potrà assegnarle sulla base dell’organico a disposizione anche a personale con abilitazione diversa da quella necessaria per la supplenza, ma con il titolo di studio corrispondente (potranno cioè fare supplenze anche i docenti senza specifica abilitazione: basta il titolo di studio e di questo dirò più oltre). La retribuzione resta invariata: se, per esempio, una maestra della primaria viene chiamata a fare supplenza in una classe di scuola media dell’Istituto comprensivo, non avrà un aumento salariale.\nUna piccola postilla: viste le nuove gravose conseguenze i dirigenti verranno pagati di più. Avranno 12 milioni di euro nel 2015 e 35 milioni annui dal 2016. Si tratta dell’incremento del “Fondo unico nazionale per la retribuzione della posizione, fissa e variabile e della retribuzione di risultato” dei dirigenti.\nDobbiamo rendere la scuola la più efficace politica strutturale a nostra disposizione contro la disoccupazione – anzitutto giovanile, rispondendo all’urgenza e dando prospettiva allo stesso tempo. … [Dobbiamo quindi] raccordare più strettamente scopi e metodi della scuola con il mondo del lavoro e dell’impresa; affiancare al sapere il saper fare, partendo dai laboratori, perché permettere ai ragazzi di sperimentare e progettare con le proprie mani è il modo migliore per dimostrare che crediamo; rafforzare l’apprendimento basato su esperienze concrete di lavoro [vediamo se ho capito: fare un’esperienza sulla conservazione della quantità di moto va nel senso delle cose che il governo vuole? O forse, credo più probabile sia così, si vuole uno studente che sappia montare una lavatrice? ndr]. Oggi, per quanto il numero di istituti superiori che organizzano percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro sia in aumento, sono ancora meno del 9% gli studenti della scuola secondaria di secondo grado che hanno fatto un’esperienza di alternanza scuola-lavoro (Indire, 2013). Ad accoglierli sono state solo una nicchia di imprese, meno di una su cento. La possibilità di fare percorsi di didattica in realtà lavorative aziendali, così come pubbliche o del no profit, sarà resa sistemica per gli studenti di tutte le scuole secondarie di secondo grado, e chi accoglie i ragazzi dovrà poter vedere in questi percorsi un’opportunità, non un peso [si preparino gli imprenditori che non vogliono. Avranno frotte di ragazzi apprendisti inviati dal governo Renzi. ndr].\nGli interventi saranno differenziati, a seconda delle esigenze dei ragazzi e del tipo di aziende e istituzioni in cui si metteranno alla prova, attraverso quattro diversi tipi di intervento, ma con una finalità comune: avvicinarsi alla costruzione di una via italiana al sistema duale, che ricalchi alcune buone prassi europee, ma che tenga in considerazione le specificità del tessuto industriale italiano e valorizzi la migliore tradizione di formazione professionale.\nAlternanza obbligatoria. Introdurre l’obbligo dell’Alternanza Scuola-Lavoro (ASL) negli ultimi tre anni degli Istituti Tecnici ed estenderlo di un anno nei Professionali, prevedendo che il monte ore dei percorsi sia di almeno 200 ore l’anno (compreso ovviamente il nuovo organico funzionale), che dovranno essere formati come tutor dei ragazzi in azienda, e che insieme all’azienda costruiscono il progetto formativo dei ragazzi.\nImpresa didattica. Gli istituti di istruzione superiore, e di istruzione e formazione professionale possono commercializzare beni o servizi prodotti o svolgere attività di “impresa Formativa Strumentale”, utilizzando i ricavi per investimenti sull’attività didattica. A tale scopo, è necessario incoraggiare l’uso della doppia contabilità, al momento diffusa soprattutto negli gli istituti agrari, a tutti i tipi di scuole e generalizzare la possibilità di produzione in conto terzi. Questo è particolarmente rilevante se consideriamo che sempre più scuole avranno l’opportunità di sviluppare prototipi, ad esempio attraverso la stampa 3D.\nBottega Scuola. Definire i principi per disseminare (specialmente al Centro-Sud) esperienze di inserimento degli studenti in contesti imprenditoriali legati all’artigianato, al fine di coinvolgere più attivamente anche imprese di minori dimensioni o tramandare i “mestieri d’arte”. Insomma è il governo che renderà obbligatorio l’apprendistato senza chiedere alcuna garanzia alle imprese sulla sorte degli studenti (è il degno complemento al Jobs Act la legge sul lavoro di Renzi che ha tolto ogni diritto ai lavoratori) con la visione di una scuola che è solo tecnica e professionale (cosa che fino ad ora non si era mai detta).\nIN ITALIA IL NUMERO DI LAUREATI IN materie scientifiche è al di sotto della media europea.\nLa TreeLLLe (Life Long Learning che vuol dire apprendimento per tutta la vita) fu presentata a Roma nell’autunno del 2001 come sede altamente qualificata per un dialogo che possa migliorare la qualità dell’educazione fuori dalle competizioni e tensioni politiche. A tal fine i fondatori, Umberto Agnelli, Attilio Oliva, Fedele Confalonieri, Giancarlo Lombardi, Luigi Marinotti e Pietro Marzotto, esibivano un ventaglio di nomi di grande prestigio (ai quali successivamente se ne sono aggiunti altri). L’organigramma dell’associazione è attualmente (2011) il seguente:\nPresidente: Attilio Oliva\nComitato Operativo del Forum: Dario Antiseri, Carlo Callieri, Carlo Dell’Aringa, Tullio De Mauro, Giuseppe De Rita, Domenico Fisichella, Attilio Oliva, Angelo Panebianco.\nForum delle personalità e degli esperti: Luigi Abete, Guido Alpa, Dario Antiseri, Federico Butera, Carlo Callieri, Aldo Casali, Lorenzo Caselli, Elio Catania, Alessandro Cavalli, Innocenzo Cipolletta, Carlo Dell’Aringa, Tullio De Mauro, Giuseppe De Rita, Umberto Eco, Domenico Fisichella, Luciano Guerzoni, Mario Lodi, Roberto Maragliano, Angelo Panebianco, Sergio Romano, Domenico Siniscalco, Giuseppe Varchetta, Umberto Veronesi.\nEminent Advisor: Tommaso Agasisti, Giulio Anselmi, Ernesto Auci, Guido Barilla, Enzo Carra, Ferruccio De Bortoli, Antonio Di Rosa, Giuliano Ferrara, Domenico Fisichella, Silvio Fortuna, Franco Frattini, Stefania Fuscagni, Lia Ghisani, Lucio Guasti, Ezio Mauro, Mario Mauro, Dario Missaglia, Luciano Modica, Gina Nieri, Andrea Ranieri, Giorgio Rembado, Gian Felice Rocca, Carlo Rossella, Fabio Roversi Monaco, Marcello Sorgi, Piero Tosi, Giovanni Trainito, Giuseppe Valditara, Benedetto Vertecchi, Vincenzo Zani.\nAssemblea dei soci fondatori e garanti: Fedele Confalonieri, Gian Carlo Lombardi, Luigi Maramotti, Pietro Marzotto, Attilio Oliva, Marco Tronchetti Provera. Segretario Assemblea: Guido Alpa.\nCollegio dei revisori: Giuseppe Lombardo (presidente), Vittorio Afferni, Michele Dassio.\nI soci fondatori sono in massima parte di Confindustria: Confalonieri è il Presidente di Mediaset; Lombardi è un industriale tessile che è stato anche Ministro della Pubblica Istruzione nel Governo Dini ed ora è, tra l’altro, nei consigli di amministrazione della LUISS e della Cattolica; Maramotti proviene da Max Mara ed è ora un importante dirigente di UNICREDIT (rinviato a giudizio per aver evaso il fisco per circa 10 milioni di euro); Marzotto è industriale tessile (imputato per strage ambientale a Praia a Mare in Calabria); Tronchetti Provera proviene da Pirelli, da Telecom ed ora amministra Pirelli Re (immobili), fa poi parte di molti consigli di amministrazione, è membro del Gruppo Italiano della Trilateral Commission, nonché indagato per dossieraggio illegale praticato dalla «Security» di Telecom; Oliva, estimatore di Luigi Berlinguer (che ha comunque spezzato l’impianto accentratore) e Presidente di TreeLLLe, azionista del colorificio genovese Boat, da socialista, dopo aver presieduto le municipalizzate di Genova, viene lottizzato nel 1984 alla Presidenza della Finmare (IRI), passa quindi a Confindustria dove diventa membro del Consiglio Direttivo e Presidente della Commissione Scuola di Confindustria (1996-2000), membro delle commissioni “Parità” e “PISA-OCSE” del Ministero Istruzione Università e Ricerca (2001-2003), delegato del Ministro nel Consiglio di Amministrazione dell’Università statale di Genova (2001-2003), vicepresidente esecutivo della Università LUISS Guido Carli (2004-2008), membro del Consiglio Generale della Compagnia di San Paolo (2001-2008). Dal 2001 è membro del Consiglio Direttivo della “Fondazione per la scuola” della Compagnia di San Paolo. Dal 2005 presiede l’Education Committee del BIAC (Business and Industry Advisory Committee) presso l’OCSE di Parigi. Il segretario Arpa è Presidente dell’Ordine Forense ed ha uno studio legale a Genova.\nDario Antiseri è un filosofo popperiano di area PDL; Carlo Callieri è un industriale che ha lavorato come AD Fiat ed è uno dei punti di forza di TreeLLLe. Già nel 2000, come vicepresidente di Confindustria, presentò un rapporto sull’educazione in cui si affermava la centralità dell’impresa nel sistema formativo e l’orientamento del sistema formativo alla domanda di professionalità; Carlo Dell’Aringa è professore di Economia Politica all’Università Cattolica di Milano, è stato presidente dell’ARAN, è stato membro della “Task Force” costituita nel 2003 Commissione Europea che ha prodotto il “Kok Report” sulla Strategia di Lisbona; Tullio De Mauro è stato ministro della Pubblica Istruzione nel governo Amato e lo era mentre partecipava a questa associazione; Giuseppe De Rita è il sociologo cattolico che dirige il Censis; Domenico Fisichella è Professore ordinario di Dottrina dello Stato e di Scienza della politica nelle Università di Firenze e di Roma “La Sapienza” ed è stato parlamentare di destra (Alleanza Nazionale) e ministro con Berlusconi, poi Margherita; Angelo Panebianco è giornalista del Corriere della Sera e professore di scienze politiche a Bologna ed al San Raffaele di Milano; Luigi Abete è attuale Presidente della BNL, Federico Butera ha studiato il superamento del taylor-fordismo in Italia mediante le “isole di produzione” (Olivetti), i “gruppi di lavoro autoregolati” (nelle industrie elettroniche, siderurgiche e chimiche), la “fabbrica automatica sotto controllo umano” (Dalmine), le “organizzazioni per processo” (Anic, Mondadori; Cerestar etc), gli “operatori di processo” in un gran numero di stabilimenti e uffici; i gruppi di miglioramento della qualità (Keller, Siai Marchetti); le “nuove professioni aziendali” (Honeywell, IBM, Telecom Italia, Enel, Finmeccanica, Finsiel, etc), i “professionisti del contact center” (Omnitel-Vodafone), l'”impresa rete” (Technopolis, COOP, S&M-EDS, FIAT), le “Pubbliche Amministrazioni post-burocratiche” (INPS, Agenzia delle Entrate, Ministero della Pubblica Istruzione, diversi Comuni e Regioni italiane); Aldo Casali è presidente del Teatro del Giglio di Lucca; Lorenzo Caselli è professore presso il Dipartimento di Tecnica ed Economia delle Aziende (DITEA) dell’Università di Genova; Elio Catania è stato manager dell’IBM ed ora è Presidente ATM di Milano; Alessandro Cavalli è docente di Scienze sociali a Pavia; Innocenzo Cipolletta è industriale che è stato Direttore Generale di Confindustria e Presidente delle FFSS; Umberto Eco è un saggista e semiologo di fama planetaria; Luciano Guerzoni è ordinario di Diritto ecclesiastico all’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia ed è stato sottosegretario con delega all’università dei governi di centro-sinistra che si sono succeduti dal 1996 al 2001; Mario Lodi famoso maestro e pedagogista; Roberto Maragliano un pedagogista di Berlinguer; Sergio Romano ex ambasciatore ed attuale opinionista al Corriere della Sera, Domenico Siniscalco è economista ed è stato ministro tecnico nel secondo e terzo Governo Berlusconi; Giuseppe Varchetta è psicosocioanalista past-president di Ariele e docente dell’Istud; Umberto Veronesi è il noto oncologo del PD che ha accettato di presiedere l’Agenzia italiana per il nucleare del Governo Berlusconi; Tommaso Agasisti è docente al Politecnico di Milano di Laboratorio dei processi aziendali; Giulio Anselmi è giornalista ex Direttore di vari prestigiosi quotidiani, settimanali e dell’ANSA; Ernesto Auci è responsabile delle Relazioni Istituzionali di Fiat SpA; Guido Barilla è industriale della pasta; Enzo Carra è parlamentare (oggi) dell’UDC ed è stato inquisito in tangentopoli; Ferruccio De Bortoli è giornalista ed oggi Direttore del Corriere della Sera; Antonio Di Rosa è stato vicedirettore del Corriere della Sera con Paolo Mieli senza avere il gradimento della redazione; Giuliano Ferrara, diploma di Liceo Classico, è arrivato ad incarichi di Governo con Berlusconi ed attualmente dirige il quotidiano Il Foglio; Silvio Fortuna è imprenditore vicentino ed esponente di spicco di Confindustria; Franco Frattini è un craxista attuale ministro degli esteri; Stefania Fuscagni è Consigliere Regione Toscana PDL, ex sindacalista CISL, Presidente dell’Opera di Santa Croce a Firenze e di Presidente Nazionale del CIRS, associazione di volontariato, membro della Consulta Cattolica; Lia Ghisani, ex dirigente Cisl, è alla direzione ENPALS su nomina di Maroni; Lucio Guasti è un pedagogista; Ezio Mauro, giornalista, attualmente dirige La Repubblica; Dario Missaglia è stato segretario nazionale della CGIL Scuola; Luciano Modica è uno dei responsabili scuola dei DS e (oggi) del PD; Gina Nieri è Consigliere di Amministrazione Mediaset; Andrea Ranieri è stato responsabile scuola dei DS; Giorgio Rembado è da anni Presidente dell’Associazione Italiana Presidi (oggi Dirigenti), una vera corporazione; Gian Felice Rocca è Vice Presidente per l’Education di Confindustria; Carlo Rossella è stato giornalista, ha diretto il TG1 ed attualmente dirige la casa di distribuzione cinematografica Medusa di Berlusconi; Fabio Roversi Monaco è stato rettore massone dell’Università di Bologna; Marcello Sorgi è giornalista attualmente a La Stampa; Piero Tosi è stato Rettore dell’Università di Siena, Presidente della Conferenza dei Rettori delle Università Italiane, Presidente del Gruppo di Coimbra delle Università storiche europee, Coordinatore Nazionale del Progetto CRUI Campus One, Membro del Comitato di Presidenza della Conferenza dei Rettori; Giovanni Trainito è stato direttore generale dell’istruzione classica e, poi, dell’istruzione tecnica, capo di gabinetto del Ministero dell’Istruzione, capo del Dipartimento per lo sviluppo dell’istruzione; Giuseppe Valditara è responsabile per Scuola e Università di Futuro e Libertà ed è stato relatore nella camera di pertinenza del d.d.l. GeLLLmini; Benedetto Vertecchi è un altro dei pedagogisti di Berlinguer; Vincenzo Zani è sottosegretario della Congregazione Vaticana per l’Educazione. Si tenga presente che alcuni dati forniti possono essere mutati nel tempo e che anche i personaggi dell’organigramma possono essere cambiati), ad esempio, lo Chairman del Forum degli esperti, che ora non c’è più, era Thomas J. Alexander, per dieci anni massimo responsabile dell’OCSE per Education e Sanità.\nBUONA SCUOLA E TREELLLE\nHo già detto che l’associazione TreeLLLe è una filiazione dei potentati economici, con alla testa l’OCSE, oltre che della Compagnia San Paolo. A partire dalla sua fondazione nel 2001, l’associazione ha lavorato per imporre ai differenti governi la concezione di una scuola liberista finalizzata a preparare cittadini acritici e lavoratori ubbidienti (riuscendo addirittura ad avere un ministro, Tullio De Mauro).\nIl Quaderno 1 del 2002 inizia con una questione che sta a cuore all’OCSE, ponendo il seguente quesito retorico: Sì può evitare di trattare tutti gli insegnanti allo stesso modo premiando invece le capacità e l’impegno dei singoli ben riconosciuto dall’ambiente scolastico?\nIl Quaderno 2 del 2002 pone l’altro problema caro all’OCSE, quello della valutazione del sistema d’istruzione della scuola dell’autonomia affermando che la valutazione può consentire utili confronti tra situazioni comparabili e innescare un’emulazione virtuosa tra le scuole: è un servizio essenziale per chi la governa, per chi vi opera e per chi ne fruisce.\nIl Quaderno 3 del 2003 è un peana al peggior disastro creato da Luigi Berlinguer nell’Università, il 3+2. Anche qui viene auspicata valutazione e si indicano modi di reclutamento che hanno fallito completamente.\nIl Quaderno 4 del 2004 si occupa dell’unica cosa che nessun governo ha affrontato e che è uno degli elementi alla base del miglioramento della scuola: impoverimento della qualità del personale insegnante, aumento del numero dei docenti, carenza di insegnanti di materie scientifiche, perdita di prestigio della professione docente, scarsità di incentivi e di prospettive di carriera etc. Il fatto che nella scuola oltre l’80% degli insegnanti è di sesso femminile, al di là dell’eccellente preparazione delle donne in ogni disciplina, mostra che la scuola è intesa come secondo lavoro.\nIl Quaderno 5 del 2006 inizia a porre i problemi in modo globale e quindi mettendo le prime pietre della Buona Scuola che lo staff di Renzi copierà. Faccio qualche esempio delle copiature pressocché letterali essendo chiaro che anche dove queste non vi sono è l’intero spirito TreeLLLe che è all’interno della Buona Scuola.\nNel Quaderno si può leggere:\nIl dirigente sceglie e nomina i propri collaboratori; organizza tutti i servizi interni alla istituzione scolastica e ne designa i responsabili; gestisce tutte le risorse professionali, finanziarie e strumentali; propone al Consiglio l’assunzione di personale per tutte le funzioni necessarie; concorre alla valutazione di tutto il personale; è titolare delle relazioni sindacali.\nNel ddl si legge:\nNell’ambito dell’autonomia dell’istituzione scolastica, il dirigente scolastico ( … ) svolge compiti di gestione direzionale, organizzativa e di coordinamento ed è responsabile della gestione delle risorse finanziarie e strumentali e dei risultati del servizio nonché della valorizzazione delle risorse umane e del merito dei docenti.\nAncora. La TreeLLLe scrive:\nOccorre promuovere la flessibilità nell’utilizzo delle competenze degli insegnanti, svincolandoli dalla rigidità delle classi di concorso. Fin dalla fase della formazione iniziale, essi vanno incoraggiati a prepararsi per insegnare più discipline. Si deve pensare ad un albo delle competenze professionali dei docenti – non limitato ai titoli accademici – cui le scuole possano attingere per diversificare la propria offerta formativa.\nNel ddl troviamo:\nPer la copertura dei posti dell’istituzione scolastica, il dirigente scolastico propone gli incarichi ai docenti di ruolo ( … ) e può utilizzare i docenti in classi di concorso diverse da quelle per le quali sono abilitati.\nE questo cambiamento strutturale permette ai furbastri della TreeLLLe di superare anche il contratto di lavoro degli insegnanti. A tale proposito il Quaderno dice infatti:\nI contratti collettivi nazionali di lavoro devono regolare solo istituti di interesse generale e di garanzia (salario minimo, orario massimo di lavoro, ferie, malattia e poco altro). Non devono dettare norme e limiti per l’utilizzo del personale all’interno delle scuole,\ninfatti tale personale deve restare nella completa disponibilità del dirigente.\nNel Quaderno leggiamo:\nVa introdotta la possibilità di una incentivazione economica per incarichi temporanei del personale: la quota di risorse deve essere costituita da una misura percentuale del monte stipendi, definita dal contratto nazionale di lavoro, in misura non inferiore al 5%. La sua utilizzazione deve essere rimessa al dirigente, sentite le rappresentanze sindacali di istituto\nper la valorizzazione del merito del personale docente è istituito presso il ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca un apposito fondo, con lo stanziamento di euro 200 milioni annui a decorrere dall’anno 2016.\nInoltre, come scrive Salvatore Cannavò su Il Fatto Quotidiano del 3 giugno 2015:\nnel novembre del 2014, dopo aver letto il progetto Buona Scuola, la Treelle redige una “Memoria” [vedi webografia] che sottolinea alcuni punti. Il primo, direttamente recepito da Matteo Renzi lo scorso febbraio, è che sarebbe meglio “fare ricorso a un’unica fonte legislativa per l’intero pacchetto”.\nL’idea di spacchettare le assunzioni dei precari e poi prevedere la riforma complessiva della scuola nasce dopo questi rilievi. Così come, sottolinea ancora il think tank, “il piano assunzioni è troppo costoso e prosciuga troppe risorse”. Anche qui, in pochi giorni da 148 mila assunzioni si passa a 101 mila. Ancora: la Treelle propone che si lavori per premiare quel “10-20 per cento di insegnanti su cui si regge la buona scuola” e nella legge si stanziano incentivi mirati e la facoltà per i dirigenti di “individuare fino al 10 per cento di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico dell’istituzione scolastica”.\nLa Treelle consiglia, ancora, di non nominare supplenti “per assenze fino a dieci giorni” e di affrontare le assenze brevi con l’organico funzionale.\nDetto fatto: “Il dirigente scolastico – recita la legge del governo Renzi – può effettuare le sostituzioni dei docenti assenti per la copertura di supplenze temporanee fino a dieci giorni con personale dell’organico dell’autonomìa”.\nIn tale Quaderno leggiamo molto di più: La dirigenza delle scuole italiane, come anche l’autonomia, è rimasta bloccata in una situazione di incertezza e di sospensione. L’attribuzione della qualifica di dirigente è avvenuta sull’onda dell’attribuzione dell’autonomia delle scuole e di questa subisce i gravi limiti e le impasse. Il primo aspetto critico sta nel fatto che il profilo professionale è stato costruito su quello della dirigenza burocratica e non sul modello manageriale (potere e responsabilità), per cui invece di essere rivolta alla direzione di un servizio finalizzato all’educazione e alla formazione, esse rimane rivolta al vertice burocratico e amministrativo del Centro. E, di seguito: – il dirigente non esercita autonomi poteri decisionali, se non su aree marginali della gestione, e, comunque, non sul personale, che non valuta e non contribuisce né a reclutare, né a selezionare, né a sanzionare positivamente o negativamente. Eppure formalmente egli viene considerato responsabile dei loro risultati; – il dirigente può scegliersi due collaboratori, ma solo per l’espletamento delle sue funzioni amministrativo-burocratiche, non certo per orientare, coordinare e incidere sul funzionamento didattico e pedagogico della scuola, presidiato da figure di sistema elette dall’assemblea del personale docente (Collegio dei docenti); – il dirigente, infine, ha poteri di contrattazione con le istanze sindacali, ma con margini quantitativi e qualitativi ristrettissimi dettagliatamente definiti dal contratto nazionale.\nNaturalmente è in incubazione la proposta dei dirigenti che tutto possono, come sarà nella Buona Scuola e come sarà descritto nel Quaderno successivo. La cosa che lascia basiti è che, a questi dirigenti, nati burocrati e mai preparati opportunamente verrebbe affidata la scelta degli insegnanti e la loro valutazione. In questo sfortunato Paese le norme stringenti e le valutazioni riguardano sempre i più deboli. Gli altri sono sempre preparati a prescindere … Ma forse il mio è un giudizio ingeneroso. Se si guarda a quanti manager prendono premi per aziende portate al fallimento, forse Renzi vuole premiare gli insegnanti con la supposta valutazione.\nIl Quaderno 6 (1) del 2006 è riassunto bene dall’Introduzione del Presidente TreeLLLe, Attilio Oliva che illustra la Buona Scuola, quella padronale, con queste parole:\nnon esiste in nessuna forma l’arte o la scienza dell’insegnare; basta sapere per saper insegnare bene. Le scienze dell’educazione e le pratiche didattiche sono state così colpevolmente trascurate.\nIn questo conflitto di visioni “l’anzianità di servizio” è diventata il sostituto funzionale della qualità della prestazione di insegnamento (mai valutata) e unico e prevalente presupposto del “diritto” all’ingresso nei ruoli della scuola pubblica.\nI criteri per scegliere gli insegnanti dovrebbero essere definiti dalle scuole stesse e tener conto delle loro specifiche esigenze (tipologia, dimensioni, contesto socioeconomico, etc.) oltre che del loro Progetto di Istituto.\nle scuole “autonome” non hanno per ora la possibilità di scegliersi gli insegnanti.\nsi è premiata l’anzianità e non il merito professionale; nessun serio tirocinio, nessuna valutazione per cui l’insegnante inadatto non sa di esserlo perché nessuno glielo dice in nessun momento della sua carriera;\nSi può iniziare a dire che questi liberisti, in ambito “culturale”, sono portatori dell’ideologia neopositivista, la metafisica della scienza. Secondo tale ideologia tutto sarebbe misurabile e, per fortuna, non tutto lo è. A lato dei liberisti TreeLLLe vi sono poi coloro che neppure sanno cosa è il neopositivismo e che, fregandosene di tutto, sono usi copiare tutti i desiderata del padrone.\nDa qui, fino ad oggi, si sono andati precisando studi e proposte per la scuola italiana (precari, scuole tecniche, lifelong learning, educazione degli adulti, …). Da notare che nel 2013 è stato realizzato un Quaderno, Valorizza, con proposte molto stringenti su come valutare gli insegnanti. In questo quaderno leggiamo che per valutare gli insegnanti occorre:\ncollegare un miglioramento retributivo ad un meccanismo di riconoscimento del merito (e non solo al maturare dell’anzianità);\nmettere in moto una dinamica di emulazione positiva tra gli insegnanti, che allarghi l’area dell’eccellenza professionale;\nfar emergere le personalità più apprezzate in ogni scuola al fine di alimentare il “vivaio” degli insegnanti fra cui reclutare il middle management, essenziale per realizzare una “leadership distribuita”;\nattrarre, nel tempo, alla professione di insegnante anche laureati di elevate qualità, attraverso una prospettiva di possibili migliori retribuzioni e sviluppi di carriera;\nindurre in tutti i docenti un’abitudine all’autovalutazione, quale presupposto necessario per il miglioramento generale delle loro prestazioni.\nSi noterà che nel ddl Buona Scuola i miglioramenti retributivi che dovrebbero incentivare gli insegnanti sono del tutto ridicoli, meno di una elemosina da guadagnarsi con il cappello in mano davanti al dirigente.\nLo stravolgimento della scuola democratica della Repubblica sta comunque incontrando strenue e decise opposizioni di tutti gli utenti e del Paese: insegnanti, genitori, studenti, sindacati. Vi sono stati scioperi massicci che hanno interessato oltre l’80% del personale scolastico. E questo nonostante i pretoriani renziani del liberismo utilizzassero argomenti falsi a sostegno della loro Buona Scuola (resto sempre stupito dal fatto che si utilizzino slogan ripetuti acriticamente da tutti i pretoriani del ducetto). Due di questi slogan meritano di essere riportati:\nDopo che tutti i governi precedenti hanno sottratto soldi alla scuola, noi soli ci mettiamo 3 miliardi e, nonostante ciò, ve la prendete solo con noi.\nSe non passa la legge non possiamo assumere i 100 mila insegnanti perché essi sono funzionali alla riforma.\nAlla prima falsa argomentazione, tipica di questo governo, risponde il DEF (Documento di Programmazione Economica e Finanziaria) di questo stesso governo dell’aprile 2015, che definisce le spese dello Stato per l’anno in corso con previsioni verso il futuro. Secondo le previsioni del ministero dell’Economia, la spesa per istruzione in rapporto al Pil (prodotto interno lordo) presenta una sostanziale stabilità fino al 2016, ma solo perché i tagli («le misure di contenimento della spesa per il personale previste dalla normativa vigente») trovano compensazione nelle risorse stanziate dalla Legge di Stabilità per la riforma Buona Scuola. Ma negli anni successivi le cose cambieranno: la spesa «mostra un andamento gradualmente decrescente che si protrae per circa un quindicennio».\nRiguardo alla seconda argomentazione, della quale ho già detto, cadono le braccia ad essere costretti a contestarla. L’assunzione non solo di 100 mila insegnanti ma molti di più è stata richiesta dalla UE a seguito di una violazione italiana delle norme vigenti. Ha mantenuto dei precari che facevano il lavoro di insegnanti per un tempo superiore ai 36 mesi. Detto in altro modo, questi insegnanti operavano da anni nella scuola (tra l’altro avendone i titoli) e l’Italia doveva assumerli. Se si confronta questo con le false argomentazioni del governo si capisce perché cadono le braccia.\nRenzi ed i suoi ripetitori acritici ma con molto merito hanno comunque originato un malcontento diffuso in tutto il Paese, tanto che la leadership, per me misteriosa, di questo becero liberista sta venendo rapidamente meno proprio per la sua pretesa riforma della scuola e lo stravolgimento completo delle regole del lavoro con il jobs act ed i decreti delegati. Gli insuccessi elettorali, le defezioni in Parlamento e la maggioranza al Senato in grave difficoltà, stanno mettendo in serio dubbio il proseguimento della legislatura. Come ampiamente previsto dai più accorti e già detto, Renzi ha ricattato l’intero Parlamento con i 100 mila insegnanti tenuti come ostaggio: o fate passare la legge o questi non avranno il contratto. Un vero delinquente che però ha fatto passare l’orrenda Buona Scuola.\nSentivo Renzi dire: Occorre investire nella scuola. Caspita, mi sono detto, ha ragione! Poi Renzi ha proseguito: Abbiamo stanziato un miliardo per interventi sull’edilizia. Si, si, per carità … tutto è cadente (e vari ragazzi sono morti per questo) e deve essere messo in sicurezza, ma l’investimento nella scuola è ben altro che occorre aggiungere alla riparazione degli edifici. E comunque la mentalità di questi furbastri è sempre tale da pensare ad un problema attraverso la sua soluzione tramite gli affari.\nComunque oggi, 2015, ci troviamo di fronte alla destra del governo Renzi, clerico liberista, che tramite il MIUR finanzia con oltre 500 milioni l‘anno le scuole paritarie con un inutile ministro (Giannini), che non si sa bene perché la paghiamo noi e non la CEI, che dichiara ad ogni occasione che «Dobbiamo pensare una scuola che sia organizzata dallo Stato o dall’iniziativa privata. Dobbiamo uscire dalla logica che ci siano gli amici delle famiglie contro gli amici dello Stato». La poveretta non sa che vi sono scuole di Stato che crollano (solo negli ultimissimi mesi sono crollati i controsoffitti di 10 scuole insieme ad altri disastri: Torino, Grugliasco, Villa Santa Maria, Firenze, Marano, Sesto San Giovanni, Salerno, Nicotera Marina, Fiumicino, Tivoli, Cengio, Sassari, Senigallia, San Prospero, Palermo, Nuoro, Pescara, …)? che altre sono verniciate, pulite e rese agibili da genitori e studenti? che alcuni supermercati hanno fatto una convenzione con i genitori: fanno la spesa lì ed in cambio si ottengono suppellettili nuove per la scuola? che a Livorno, Parma, Vicenza e Mantova, per mancanza di finanziamenti, le scuole sono costrette a lavorare su 5 giorni per ridurre i costi legati al personale, all’energia elettrica ma soprattutto al riscaldamento? che continua ad esistere quell’articolo 33 della Costituzione, insisto, che viene sbeffeggiato eed ignorato continuamente da fascisti, democristiani, socialisti, comunisti e liberisti d’assalto? Vi è poi un sottosegretario con un nome inutilmente altisonante come Faraone che dice senza vergognarsi che La buona scuola è diventata un brand in grado di attrarre su di sé l’attenzione dei privati. Sono state tantissime le imprese – da Samsung a Microsoft – che spontaneamente hanno contattato il Miur per ‘sponsorizzare’ la scuola e le sue buone pratiche. E di questo sono molto contento: vuol dire che è chiaro a tutti che è sul futuro del nostro Paese che dobbiamo investire e che siamo chiamati tutti quanti a farlo perché la scuola è società e ne siamo tutti responsabili. Ed il Faraone continua ad imperversare aggiungendo alle sciocchezze padronali della Buona Scuola altre sciocchezze come la valutazione dei docenti da parte degli studenti (con ricadute sul salario) che sul neoassunto, per il quale viene inventato l’anno di prova, avrà ricadute sul proseguimento di quel lavoro.\nMa questi oltre 500 milioni non sono tutto perché altra pioggia di denaro arriva dalle Regioni (oltre 200 milioni) e dai Comuni (importo non quantificato). Vi sono poi le oscene proposte di detassare le famiglie che scelgono le scuole paritarie (circa 400 milioni l’anno da sommare alle cifre precedenti). Una vera offesa ad ogni cittadino di questo disgraziato Paese. Offesa alla quale partecipa con entusiasmo anche Luigi Berlinguer che non ha alcuna vergogna a dire che (Repubblica 03/03/2015) è davvero arrivato il tempo di chiudere questo conflitto del Novecento: scuole statali contro private. Non esiste, non è più tra noi, ci ha fatto perdere tempo e risorse) aggiungendo che la scuola è fatta per godere e non per rompersi le palle (Corriere della Sera 25/02/2015), concedendoci infine solo che occorre fare controlli seri, che non si sono mai fatti, su parecchie paritarie gestite da farabutti (ma di questi controlli sui diplomifici delle scuole confessionali non si parla mai!).\nAgevolazioni fiscali. Alla fine, il 5 per mille che le scuole avrebbero potuto ricevere da ogni contribuente è stato stralciato. Il pericolo che si potesse aggravare la sperequazione tra scuole ricche e povere della stessa città e di aree diverse del paese aveva prodotto scontri durissimi tra maggioranza e opposizioni anche in commissione. Tra i bonus previsti dal disegno di legge sono rimasti lo school bonus – erogazioni liberali che prevedono un credito d’imposta a favore del donatore – e la detrazione fiscale per coloro che mandano i figli nelle scuole paritarie (66,4 milioni di euro l’importo annuo previsto). Il riconoscimento a tutti gli effetti educativi delle scuole confessionali è trainato dall’associazione TreeLLLe (vedi webografia).\nDetrazioni fiscali per chi iscrive i figli alle scuole confessionali. Sarà di un massimo di 400 euro l’anno e si applicherà dalle materne alle scuole superiori.\nScrive il giornalista e scrittore statunitense Chris Hedges:\nIl superamento di test a scelta multipla celebra e premia una forma peculiare di intelligenza analitica, apprezzato dai gestori e dalle imprese del settore finanziario che non vogliono che dipendenti pongano domande scomode o verifichino le strutture e gli assiomi esistenti: vogliono che essi servano il sistema. Questi test creano uomini e donne che sanno leggere e far di conto quanto basta per occupare posti di lavoro relativi a funzioni e servizi elementari. I test esaltano quelli che hanno i mezzi finanziari per prepararsi ad essi, premiano quelli che rispettano le regole, memorizzano le formule e mostrano deferenza all’autorità. I ribelli, gli artisti, i pensatori indipendenti, gli eccentrici e gli iconoclasti – quelli che pensano con la propria testa – sono estirpati. […] I test di alto livello, possono essere privi di valore dal punto di vista pedagogico, ma sono un meccanismo eccezionale per minare il sistema scolastico, instillando paura e creando una giustificazione perché se ne impossessino le imprese. C’è qualcosa di grottesco nel fatto che la riforma dell’istruzione sia diretta non da educatori bensì da finanzieri e speculatori e miliardari. […] Sospetto che i gestori di fondi speculativi che stanno dietro il nostro sistema delle scuole parificate – il cui interesse principale non è certo l’istruzione – siano felicissimi di sostituire i veri insegnanti con istruttori non sindacalizzati e scarsamente addestrati. Insegnare sul serio significa instillare i valori e il sapere che promuovono il bene comune e proteggono una società dalla follia dell’amnesia della storia. L’ utilitaristica ideologia industriale abbracciata dal sistema dei test standardizzati e delle “accademie della leadership” non ha tempo per le sottigliezze e le ambiguità morali tipiche di un’educazione alle arti liberali. L’industrialismo ruota intorno al culto dell’io: è incentrato sull’arricchimento e il profitto personale come solo fine dell’esistenza umana, e quelli che non si adeguano sono messi da parte. […] Come mai gli amministratori dei fondi speculativi siano improvvisamente tanto interessati all’istruzione dei poveri delle città? Perché lo scopo principale di questa mania dei test non è valutare gli studenti, ma di valutare gli insegnanti […] A New York ai dirigenti scolastici è stato dato ogni incentivo, sia finanziario sia in termini di controllo, perché sostituiscano gli insegnanti esperti con reclute di 22 anni fuori ruolo: costano meno, non sanno niente e sono malleabili e licenziabili. […] Quelli che pensano pongono domande, domande che coloro che detengono l’autorità non vogliono siano poste: ricordano chi siamo, da dove veniamo e dove dovremmo andare. Restano eternamente scettici e diffidenti nei confronti del potere, e sanno che questa indipendenza morale è l’unica protezione dal male radicale che deriva dall’incoscienza collettiva. Questa capacità di pensare è un baluardo contro ogni autorità centralizzata che cerchi di imporre un’ottusa obbedienza.\nCategories: Politica, SCUOLA•\n← Berlinguer (Luigi), Bassanini\nObettivi per la fisica →


Dopo le feste: qualche nuova regola a tavola - Notizie e ...\nHome / Salute oggi / Notizie e aggiornamenti / Dopo le feste: qualche nuova regola a tavola\nLe prime regole per rimettersi in forma e tornare a un'alimentazione sana riguardano ciò che si mette quotidianamente nel piatto e nel bicchiere.\n1. Le alternative ci sono. È importante cercare alternative più salutari ai cibi ricchi di zuccheri raffinati e grassi. Frutta fresca, frutta secca e cioccolato fondente rappresentano esempi gustosi e sani.\n2. Un taglio alle porzioni.Spesso portiamo in tavola porzioni troppo abbondanti. Per ridurle è possibile provare a tagliare di un terzo i pasti consumati regolarmente. E se si va al ristorante si può chiedere di portare a casa gli avanzi che possono diventare il pranzo del giorno dopo.\n3. L'importanza dei numeri e delle misure. Cinque pasti al giorno - tre principali e due spuntini - possono contribuire a ridurre il senso di fame nel corso della giornata e a mantenere "sveglio" il metabolismo. Inoltre è bene tenere gli occhi aperti sulle dosi dei singoli alimenti quando si preparano i pasti.\n4. Via libera all'acqua. L'acqua è importante per la salute dell'organismo e aiuta anche a sentirsi sazi e a evitare di eccedere con il cibo.\n5. Attenzione all'alcol e alle bevande zuccherate. Anche se spesso non ci si pensa, alcol e bibite con zucchero aggiunto possono aumentare notevolmente le calorie "vuote" che si introducono a tavola.\nUna delle ragioni principali per cui le "diete sane" non funzionano è l'atteggiamento di chi decide di cambiare la propria alimentazione: se il cambiamento è visto come una privazione o una punizione sarà impossibile arrivare al traguardo.\n1. Il cibo è un piacere. Non basta mangiare: per godersi davvero il cibo bisogna pranzare e cenare, ovvero godersi il cibo e gustarlo pensando a ciò che si sta facendo.\n2. Solo obiettivi realistici. È inutile pensare di modificare un'alimentazione scorretta in un attimo, come con un tocco di bacchetta magica: modificare il proprio stile di vita alimentare richiede uno sforzo non indifferente e un impegno costante. Meglio quindi porsi obiettivi raggiungibili, basati sulle proprie capacità e caratteristiche.\n3. Stop allo stress. Sono molte le persone che si buttano sul cibo in risposta a periodi di stress eccessivo. Ridurre la pressione nella vita di tutti i giorni aiuta anche a seguire un'alimentazione più sana.\n4. Pensiero positivo. Spesso una scarsa autostima è alla base di un'alimentazione sregolata e poco sana. Per questo piccoli cambiamenti personali e una maggiore attenzione a se stessi può aiutare anche a tavola.\n5. Conta fino a 10. Alcuni studi hanno messo in luce che il desiderio di mangiare un particolare cibo (in genere poco sano) ha un picco che dura circa 10 minuti. Usare questi 10 minuti con attività che impegnano la mente e distolgono dal cibo può aiutare a non cadere in tentazione.\nNotizia successiva: Cani e gatti: un sostegno per il benessere mentale\nNotizia precedente: Un supporto per i familiari dei malati di cancro: come affrontare stress e fatica


FRASCATI – RISTORANTE CACCIANI: UN SECOLO DI STORIA, GUSTO E RICERCA – VINODABERE – Esperienze nel mondo del vino, della gastronomia e della ristorazione\nFRASCATI - RISTORANTE CACCIANI: UN SECOLO DI STORIA, GUSTO E RICERCA\nAperto nel 1922, il celebre ristorante di Frascati compie cento anni. Tre generazioni per oltre un milione e mezzo di ospiti attraversando epoche, mode ed eventi\nCaterina, Leopoldo e Paolo Cacciani: “Un traguardo ma soprattutto un punto di partenza.\nPer noi il passato è carburante per il futuro”.\n2022: Caterina, Leopoldo e Paolo, terza generazione, presidiano quello che è diventato con il tempo un simbolo della ristorazione di qualità dei Castelli, e non solo, e si apprestano a festeggiare il secolo di storia di un ristorante che sin dal suo esordio ha mostrato una forte connessione con il territorio e una naturale propensione per un’ospitalità informale ma di assoluto livello e per una cucina solida e mai banale.\nUn secolo che ha contato oltre un milione e mezzo di ospiti, tra i quali tantissime famiglie che hanno affidato ai Cacciani il succedersi dei loro eventi familiari: non sono pochi quelli che qui si sono sposati, quindi hanno festeggiato il battesimo dei figli, la comunione e la cresima, i 18 anni e la laurea in una sorta di percorso congiunto, quasi come se Cacciani stesso non fosse un ristorante ma una parte della storia di famiglia. Spesso utilizzando la bellissima terrazza, dalla quale si gode un panorama unico.\nMa Cacciani è anche, se non soprattutto, un locale molto amato dai suoi clienti che hanno la certezza di trovare piatti calibrati, una materia prima di assoluto livello e un servizio curato anche nei minimi dettagli.\n“Non a caso da sempre abbiamo una clientela decisamente trasversale – sottolinea Leopoldo – da noi è facile trovare, gli uni accanto agli altri, tavolate di famiglia e appassionati foodlover. E’ nel nostro dna sin dagli inizi: abbiamo foto che mostrano il grande Walt Disney intrattenersi con contadini frascatani. Merito soprattutto della nostra cucina, in grado di soddisfare ogni palato. Con i nostri piatti storici che attirano ospiti da tutte le parti del mondo ma anche con la capacità di interpretare, sempre con il nostro stile, le nuove tendenze”.\nNon a caso, per i festeggiamenti che caratterizzeranno questo 2022, i Cacciani organizzeranno eventi e presenteranno degustazioni dove conviveranno felicemente i grandi classici di famiglia come i “Caccianelli alla Poldino”, il crostino alla provatura, la straordinaria Cacio e Pepe, l’imperdibile zuppa inglese, alternati ad alcune proposte che hanno assecondato i gusti del pubblico in questo secolo di vita e con un percorso di nuove proposte che caratterizzano l’attuale menu di questo storico locale. Da abbinare a una lista di vini di altissimo livello, dove primeggiano quelli provenienti dalle famose vigne del bisnonno Tommaso, curati dalle mani sapienti di Luigi De Sanctis. Un felice mix di cucina, vini e ospitalità che certamente soddisferà le aspettative della clientela abituale della storica insegna frascatana; e che sorprenderà piacevolmente chi varcherà per la prima volta l’ingresso di questo tempio della buona gastronomia. E che potrà contare, in questo 2022, anche su un omaggio speciale: un volumetto “limited edition” che racconta i 100 anni di storia della dinastia Cacciani.\nPillole di un ”Ristorante Centenario ”\n1922: Nonno Leopoldo apre la Trattoria della Antica Pergola ed inizia la storia.\n1954: Rinasce il nuovo Cacciani che prende vita nel centro di Frascati portando con se’ speranze e voglia di ricominciare. La bellissima terrazza, con vista mozzafiato, ne è in qualche modo il simbolo.\n1985: Entrano in azienda Leo, Paolo e Caterina. Inizia un periodo di nuovo entusiasmo che porta, dopo l’incertezza degli anni 70-80, ad una nuova “verità gastronomica” in cui il menu deve essere sempre bilanciato tra tradizione, stagionalità e creatività. I Cacciani intensificano la collaborazione con piccoli produttori del territorio.\n2014: Inizia la collaborazione con Luigi De Sanctis per produrre i Vini Cacciani da viticoltura Biologica.\n2019: muove i primi passi la “Nuova Cucina Cacciani” con 4 giovani cuochi in una brigata dai 23-35 anni, che continuano la ricerca gastronomica portando nuova linfa.\n2020: Nasce Fatto da Cacciani, una linea di prodotti di qualità preparati e garantiti da Cacciani come l’Olio Cacciani, i Vini “Cacciani-De Sanctis”, la salsa “Cacio e Pepe” ed altri condimenti della tradizione da poter consumare a casa.\n2022: Inizia l’epoca di Cacciani post-Covid. Dopo il tagliando dei 100 anni, si ricomincia dopo aver servito oltre 1,5 milioni di clienti soddisfatti. Tra i quali, tante famiglie che hanno affidato il succedersi dei loro eventi familiari, nell’arco di un secolo, fatto di matrimoni, battesimi, poi comunioni, feste dei 18 anni e lauree in una sorta di percorso congiunto, quasi come se Cacciani stesso non fosse un ristorante ma una parte della storia di famiglia.\nTel: 06.84240566 06.9420378\nIn questo articoloCacciani, Castelli Romani, Featured, Frascati, ristorante


Hotel Zarbo di Mare - Sicilia\nHotel e tutte le strutture Zarbo di Mare Agriturismo Zarbo di Mare Camping Zarbo di Mare B&B Zarbo di Mare Casa vacanze Zarbo di Mare\nElenco delle strutture (Hotel) situate a Zarbo di Mare o nei dintorni.\nHotel a Zarbo di Mare\nTrovati: 252 Hotel a Zarbo di Mare (entro 5 km.)\nPercorso per arrivare a Zarbo di Mare (Seleziona la località di partenza) Percorso Roma-Zarbo di Mare Percorso Milano-Zarbo di Mare\nSelezionare: Percorso per arrivare a Zarbo di Mare Percorso Roma-Zarbo di Mare Percorso Milano-Zarbo di Mare\nFoto a Zarbo di Mare\nOfferte Weekend a Zarbo di Mare\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 3,38 km.\nAssicurati un ottimo prezzo per il tuo prossimo soggiorno a Zarbo di Mare, i prezzi potrebbero aumentare!\nControlla le offerte della struttura Iride Hotel per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 3,67 km.\nControlla le offerte della struttura Appartamenti Il Mulino per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 3,64 km.\nControlla le offerte della struttura Hotel Altamarea per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 3,86 km.\nControlla le offerte della struttura Le Palme di Conturrana Tropicale per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 3,84 km.\nControlla le offerte della struttura Hotel Riviera per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 4,10 km.\nControlla le offerte della struttura Hotel Al Paradise per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 4,05 km.\nControlla le offerte della struttura Torre Salina per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 2,76 km.\nControlla le offerte della struttura La Pineta Village per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 3,79 km.\nControlla le offerte della struttura Hotel Egitarso Sul Mare per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 4,88 km.\nControlla le offerte della struttura Case Vacanze San Vito per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 4,30 km.\nControlla le offerte della struttura Le Palme Di Conturrana Classic per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 4,36 km.\nControlla le offerte della struttura Al-Tair per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 3,77 km.\nControlla le offerte della struttura Hotel Perla Gaia per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 4,00 km.\nControlla le offerte della struttura Hotel Sòlanto per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nControlla le offerte della struttura Hotel Sikania per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nControlla le offerte della struttura Krimar Hotel per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 3,69 km.\nControlla le offerte della struttura Amaryllis per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 4,23 km.\nControlla le offerte della struttura Vento Del Sud per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVedi offerte Distanza dal centro di Zarbo di Mare: 4,90 km.\nControlla le offerte della struttura Cala Dell'Arena per assicurarti la presenza di ulteriori sconti in scadenza!.\nVerifica la disponibilità e cogli l'offerta migliore per pernottare questa notta a Zarbo di Mare\nHotel Villaggiuo Turas Hotel Vocca Hotel Uri Hotel Pampeago Hotel Ischia di Castro Hotel Petina Hotel Campofranco Hotel Castelfranci Hotel Castelseprio Hotel Robella Hotel Borno Hotel Calvignano Hotel Mileto Hotel Formicola Hotel Castiglione del Genovesi Hotel Castel Madama Hotel Montasola Hotel Figino Serenza Hotel Carpasio Hotel Borgosesia\nHotel Zarbo di Mare - Sicilia.


Il Volturno fa suo il big match contro il rimaneggiato Ischia Marine Club - SportCasertano.it\nIl Volturno fa suo il big match contro il rimaneggiato Ischia Marine Club\nMarco Falco 10 marzo 2018\nTatavitto al tiro che porterà al 4-2 Volturno (foto: Sportcasertano/Marco Falco)\nIl Volturno vince quello che doveva essere il big match del settimo turno del girone 6 di Serie C di pallanuoto contro l’Ischia Marine Club. I sammaritani con il 9-5 inflitto agli isolani, arrivati a Santa Maria con soli 7 atleti a referto, mantengono la testa della classifica a punteggio pieno con 18 punti in sei incontri disputati. Una partita, forse, presa sotto gamba dai ragazzi di coach Petrucci e messa in cassaforte solo a 3 minuti dal termine del match, con un plauso dello stesso tecnico gialloverde agli ischitani per l’ottima prova nella vasca dell’impianto del Parco Urbano.\nDopo lo sprint, vinto dal Volturno, l’arbitro Ioannou chiama il minuti di raccoglimento in memoria del giovanissimo tesserato dell’Acquachiara, Mario Ricci, deceduto in piscina solo 3 giorni fa mentre si allenava.\nIl gol di Busiello del 9-4 (foto: Sportcasertano/Marco Falco)\nIl primo quarto termina sul punteggio di 3-1. Scappa avanti il Volturno con le reti di Orlandino, Pasquariello e Busiello in superiorità, ma Talaro accorcia sul finire di tempo. Nel secondo quarto è subito Sibilio in superiorità a riportare a contatto gli ospiti che avevano il tecnico Daniele Palermo in tribuna e Ekaterina Valislyeva sul piano vasca. Lo stesso Sibilio subisce un colpo alla mandibola che lo costringe alle cure mediche, per poi rientrare in vasca. Il Volturno rompe il break nella seconda metà del periodo con Tatavitto da fuori. Al cambio vasca si va sul 4-2. Nel terzo tempo Pasquariello con l’uomo in più porta di nuovo sul +3 i locali, ma ancora un power play sfruttato bene da Sibilio accorcia lo svantaggio (5-3). Danilo Pasquariello, poi fissa sul 6-3 il punteggio alla penultima sirena, ancora in superiorità. Nell’ultimo parziale è Talaro a siglare la personale doppietta per l’Ischia Marine Club, ma negli ultimi minuti il Volturno allunga con Frajoli con un tiro preciso da fuori, Tatavitto in controfuga e Busiello a tu per tu con l’ottimo portiere ospite Abbate (autore di veri e propri miracoli). C’è il tempo anche per Rane in contropiede di battere il bravo Perfetto per il 9-5 definitivo. Per gli ischitani si tratta del secondo stop di fila, dopo la sconfitta di sette giorni nello scontro diretto contro il Nuoto 2000 Napoli, ma la tenuta del ‘sette’ in vasca la dice lunga sulle potenzialità della squadra. Per il Volturno targato Sagres, invece, serviva un pizzico di cattiveria in più per chiudere prima il match e gestirlo con maggiore tranquillità. La vetta è meritata.\nIl gol di Rane del definitivo 9-5 (foto: Sportcasertano/Marco Falco)\nVOLTURNO-ISCHIA MARINE CLUB 9-5 (3-1, 1-1, 2-1, 3-2)\nVOLTURNO: Perfetto, Tatavitto 2, Pasquariello D. 3, Calì, Frajoli 1, Chiodelli, Musacchio, Pasquariello T., Busiello 2, Occhiello, Orlandino 1, Raiano, Guerriero. All. Petrucci\nISCHIA MARINE CLUB: Abbate, – , – , – , – , Silvestri, Santoro, Rane 1, Napolitano, Sibilio 2, – , – , Talaro 2. All. Valislyeva/Palermo\nSuperiorità: Volturno 3/7, Ischia MC 4/7\nNote: nessuno uscito per limite di falli. Sprint 3-1 Volturno. Spettatori 100 ca\nPrevious La Sessana ferma la striscia positiva, la Virtus Volla corsara al “D’Arcangelo”\nNext Apoteosi Mondragone nel big match! In un sol colpo espugnato lo “Ianniello” e scavalcata la C. Frattese al quinto posto


Un tour tra gusto e tradizioni, piccoli tesori e grandi emozioni, Pesaro, Ascoli Piceno, Offida, il Santuario di Loreto, Macerata e Urbino\ndal 16.09 al 20.09.2020\nViaggio in bus gran turismo - Sistemazione in Hotel 3/4 stelle - Trattamento di pensione completa dalla cena del primo giorno al pranzo dell’ultimo giorno - Alcuni pranzi tipici in Ristorante - Le bevande ai pasti (1/4 vino + 1/2 minerale) - Visite guidate come da programma - Accompagnatore - Organizzazione tecnica Etlim Travel.\nI pasti non indicati come inclusi - Eventuale tassa di soggiorno richiesta dagli Hotel - Gli extra personali in genere - Gli ingressi - Le mance - Il facchinaggio - Tutto quanto non indicato nella voce “La quota include” - Assicurazione annullamento facoltativa, ma consigliata, € 40 in camera doppia ed € 50 in singola a persona (da richiedersi contestualmente alla prenotazione).\n1° GIORNO – RIVIERA LIGURE / PESARO / SAN BENEDETTO DEL TRONTO\nRitrovo dei partecipanti nei luoghi ed orari stabiliti. Sistemazione su bus gran turismo e partenza per le Marche, soste lungo il percorso e per il pranzo libero. Nel primo pomeriggio incontro con la guida a Pesaro. Incontro con la guida per la visita ai principali monumenti: Rocca Costanza, P.zza del Popolo, Palazzo Ducale, Duomo e Casa Rossini. Trasferimento in hotel a San Benedetto del Tronto o dintorni. Sistemazione nelle camere riservate. Drink di benvenuto. Cena e pernottamento.\n2° GIORNO – ASCOLI PICENO / CIVITELLA DEL TRONTO\nPrima colazione in hotel e partenza per Ascoli Piceno, visita della città che conserva intatto il centro storico medievale con la sua Piazza Del Popolo, riconosciuta da tutti come una tra le più belle d’Italia. Visita guidata del centro storico a cominciare dal famosissimo Caffè Meletti, celebre per la delicata “Anisetta” da assaggiare come digestivo. Trasferimento a Civitella del Tronto e pranzo in ristorante. Nel pomeriggio visita della città con la Fortezza Borbonica, complesso monumentale di 30.000 mq., la Fortezza Militare più grande d’Europa che ospita all’interno il museo d’armi e di mappe antiche. Rientro in hotel, cena e pernottamento.\n3° GIORNO – FERMO / OFFIDA\nPrima colazione in hotel e partenza per Fermo, paese antichissimo e molto suggestivo. Visita del Duomo, della Piazza del Popolo, del Palazzo dei Priori. Pranzo in ristorante. Nel pomeriggio trasferimento ad Offida, antico centro del popolo preromano dei Piceni nelle colline tra Tesino e Tronto. Visita della città e del Museo del Tombolo. Proseguimento per la Riviera delle Palme di San Benedetto del Tronto e visita del centro della città. Rientro in hotel, cena e pernottamento.\n4° GIORNO – LORETO / MACERATA\nPrima colazione in hotel e partenza per Loreto, la “città santa”. Questa città si trova in una zona molto fertile, tra le valli del Potenza e del Musone, ed è sovrastata dall’attrattiva principale del luogo: il Santuario della Santa Casa. Visita della città: Santuario della Santa Casa, il Palazzo Apostolico, la Pinacoteca. Per chi lo desidera possibilità di assistere alla SS Messa. Pranzo in ristorante. Nel pomeriggio proseguimento per Recanati anch’essa situata su una collina tra le valli del Musone e del Potenza. Visita della città. Rientro in hotel, cena e pernottamento.\n5° GIORNO – URBINO / RIVIERA LIGURE\nPrima colazione in hotel. Partenza per Urbino. incontro con la guida e visita delle principali realtà monumentali cittadine quali: il Palazzo Ducale, il Duomo, l’Oratorio di S. Giovanni, l’Oratorio di San Giuseppe, la Casa di Raffaello. Pranzo in ristorante. Al termine inizio del viaggio di rientro nella Riviera Ligure con soste lungo il percorso. Arrivo previsto in tarda serata. Cena libera.


Probabilità Della Lotteria Nazionale Di Vincere Un Premio 2020 - europeanbridal.com\nLa lotteria EuroJackpot è stata creata in modo da avere probabilità di vincita molto favorevoli, facendo così vincere il proprio jackpot più spesso rispetto ad altre. L'EuroJackpot offre ai giocatori italiani alcune fra le migliori probabilità di vincere un premio, che partono da 1 su 42 indovinando due numeri principali e un Euronumero. Lotteria Italia è la lotteria nazionale che, oltre al primo premio indicato sul biglietto, offre la possibilità di vincere tanti altri premi. L'estrazione dei premi principali avviene tradizionalmente il 6 gennaio durante la trasmissione del programma televisivo associato a Lotteria Italia.\nPer vincere il jackpot devi indovinare tutti e cinque i numeri principali più il numero Chance. Premi e probabilità di vincita. La lotteria francese ha nove categorie di premio e le probabilità complessive di vincere un premio sono di 1 su 5,99, rendendolo uno dei giochi preferiti dai francesi e da molti altri giocatori in giro per il mondo. Tutti vorrebbero vincere la lotteria, ma la maggior parte di noi non azzecca un solo numero nei suoi biglietti. Ma allora, come puoi aumentare le tue probabilità di vincere? Bene, di solito per caso. Più biglietti acquisti per una singola e. Una lotteria è una popolare forma di gioco d'azzardo basata sull'estrazione di numeri, con premi in denaro. Alcuni paesi proibiscono le lotterie, mentre altri le adottano e le regolano anche a livello nazionale e sovranazionale. Il premio al vincitore o ai vincitori può essere in denaro o. Estrazioni VinciCasa oggi 24 dicembre 2019: verifica quali sono i numeri vincenti, quote e premi del concorso 358 in diretta live. Anche alla Vigilia di Natale è possibile provare a vincere la.\nLe probabilità di vincita variano in base al tipo di gioco. Per esempio, uno dei giochi con la più bassa probabilità di vincita è la Lotteria Italia, mentre tra i giochi con la più elevata probabilità di vincita spicca il Gratta e Vinci che presenta, in tutto e per tutto, le caratteristiche di un gioco d’azzardo in quanto alimenta la speranza di una grossa vincita andando a distribuire. Le probabilità sono stimate in base ai risultati del SuperEnalotto a partire dal gennaio 2009. Gli attuali valori dei premi possono variare. Aggiungere il SuperStar alla tua schedina per un piccolo costo aggiuntivo sblocca, se si indovina il numero durante l’estrazione, altre otto categorie di premi.\nQuando ci si reca alla Snai possiamo notare che uno dei giochi d’azzardo più consultati è sicuramente quello del Lotto. Il Gioco del Lotto è un gioco famosissimo che da anni entra nelle case di tutti gli Italiani e che da sempre può far vincere centinaia di euro. Non sempre però è facile indovinare i numeri del lotto, per via delle innumerevoli e infinite combinazioni possibili. Home » News » Lotteria degli scontrini 2020. Lotteria degli scontrini 2020. Avranno la possibilità di partecipare alla lotteria soltanto i maggiorenni residenti in Italia,. La promessa di vincere un premio pari a 100 volte il valore della spesa effettuata ha fatto aumentare nel giro di pochi anni il numero degli scontrini consegnati. Un amico vi ha parlato della sua vincita al Million Day e siete ora curiosi di sapere come funziona per provare a vincere anche voi? Siete al posto giusto e nel momento giusto. La lotteria del Million Day è un gioco a premi gestito da Lottomatica, azienda leader nel settore del gioco d’azzardo.I più fortunati possono portare a casa una somma massima di un milione di euro.\nPer incentivare - dice la legge - l’utilizzo di strumenti di pagamento elettronici da parte dei consumatori, la probabilità di vincere i premi alla lotteria degli scontrini è aumentata del 100. Probabilità di vincita: 1 biglietto ogni 9,71 farà vincere premi superiori al costo della giocata. Verranno messi in circolazione 5 biglietti con vincita massima: la probabilità di vincere 100.000€ è, quindi, 1 su 8.640.000. “I Simboli del Miliardario“, come si gioca alla nuova lotteria istantanea. Estrazioni del Lotto e del SuperEnalotto di oggi sabato 29 giugno 2019 in diretta. Di seguito, l’ultimo video delle estrazioni del lotto direttamente dalla sede del Lotto di Piazza Mastai a Roma. Le probabilità di fare il colpaccio con un Gratta e Vinci, e vincere un premio di prima categoria, sono poi praticamente nulle. Basti pensare che, per esempio, acquistando un ‘Miliardario’ la probabilità di vincere 500.000€ e dello 0,0000167%.\nLa lotteria Australia Monday Lotto è caratterizzata da una probabilità su 85 di vincere un premio, una delle più alte probabilità di vincere alla lotteria sul mercato! Scopra se questo Lunedì le ha portato fortuna controllando a theLotter i numeri estratti alla lotteria Australia Monday Lotto. 04/01/2017 · Si avvicina il giorno finale della Lotteria Italia 2017.Di seguito i premi ed il regolamento, oltre alle istruzioni su come verificare i biglietti vincenti. Sognare di diventare miliardari per una.\n4 consigli e indizi per individuare i Gratta e Vinci vincenti. Tra i vari giochi a disposizione, esistono diversi indizi che permettono di individuare un biglietto Gratta e Vinci vincente. Sebbene la fortuna faccia il suo corso, non sempre è l’elemento discriminante e alcuni dettagli possono fare la differenza nel vincere o meno. Alcuni di questi metodi richiedono una determinata spesa di. Estrazioni del Lotto di oggi 21/01/2020, estrazioni del 10eLotto di oggi del 21/01/2020,. Avere la pretesa di vincere un terno mettendo in gioco soltanto tre numeri,. Giocando più numeri aumentano le probabilità di vincita, e se il premio del terno secco è di circa 4.500 volte la posta. Lotteria europea Italia › Lotterie europee › Austria Lotto ›. Probabilità di vincere in Austria Lotto. In Austria Lotto seleziona giocatore 6 numeri tra 1. Le probabilità sono 1 su 64 9. premio viene vinto da corrispondenti 1 numeri principali e 1 numeri addizionali. Le probabilità di vincere qualsiasi premio della lotteria EuroMillions sono 1 su 13. Le probabilità di vincere il jackpot di Euro Millions circa 1 su 116.531.800, leggermente superiori rispetto a molte lotterie locali. Ma c’è comunque la possibilità di vincere e questo è tutto ciò che conta e che serve. Oggi Lotto, SuperEnalotto e 10eLotto: è sabato 17 agosto, nuova estrazione: vai a questa pagina per tutti i numeri vincenti di oggi. Dopo la super vincita da 209 milioni, il jackpot non riparte però da zero.Infatti, grazie al jackpot di ripartenza, il regolamento revede che la sestina vincente già dall'estrazione di oggi del SuperEnalotto metterà sul piatto 50 milioni di euro.\nLotteria scontrini 2020: cos'è come funziona la lotteria degli scontrini fiscali, cosa si vince, premi e sanzioni nel decreto fiscale collegato alla Legge di Bilancio 2020. Come molti sapranno, la lotteria degli scontrini sarebbe dovuta già partire da tempo con la prima sperimententazione, ora però i tempi sembrano maturi ed il governo giallorosso, al fine di reperire risorse da mettere. Estrazioni e vincite della lotteria degli scontrini in Italia dal 2020: quali sono i premi in palio e come vincerli? Tutto quello che sappiamo finora. Gli scontrini diventano biglietti della lotteria con cui vincere fino a 1 milione di euro. Succederà in Italia dal 1° gennaio 2020, con l’arrivo della lotteria degli scontrini e l’estensione dello scontrino elettronico a tutti i. Estrazione Svezia Lotto mercoledì 15 gennaio 2020. 5 6 10 15 22 26 28 3 9 19 21. Probabilità di vincere in Svezia Lotto. In Svezia Lotto seleziona giocatore 7 numeri tra 1 - 35. Le probabilità sono 1 su 847 5. premio viene vinto da corrispondenti 4 numeri principali.\nChe tu ci creda o no, per “vincere” al SuperEnalotto, la strategia migliore è davvero quella di non giocare affatto. Ma prima di uscire da questo sito e tornare indietro su Google, continua a leggere perché ho ancora qualcosa di molto importante per te. Vincere al Superenalotto è molto allettante per tutti coloro che sognano di diventare ricchi velocemente, ma. Lotto, SuperEnalotto e 10eLotto, le estrazioni del 20 agosto in diretta su. Tutti i numeri vincenti estratti oggi martedì 20 agosto: in palio un jackpot di oltre 52 milioni di euro.