Pronostici Calcio: la tua guida pratica ai risultati vincenti – Matchgains\nPronostici Calcio: la tua guida pratica ai risultati vincenti\nCollezionare risultati vincenti quando si parla di scommesse calcistiche c’è da dire che si tratta di un argomento spigoloso e complesso. Anche i veterani del settore, le persone che seguono il calcio da sempre e hanno un’ottima conoscenza dei pronostici calcio tendenzialmente sbagliano di tanto in tanto. Quindi, non c’è motivo di essere troppo severo con te stesso quando ti sbagli anche perché sono gli errori che fai ti aiutano ad imparare e non i risultati vincenti!\nTuttavia, è ovvio che dovresti provare a fare del tuo meglio per limitare il numero di errori commessi perché ogni errore ti costa.\nSei pronto a diventare un vincitore con le scommesse sul calcio e un esperto di pronostici oggi ? Questa guida fornisce una panoramica delle basi delle scommesse sul calcio e alcuni degli aspetti più tecnici della previsione dei punteggi di calcio.\nScommesse sul calcio: un’introduzione\nSe sei qui, si presume che tu abbia già una conoscenza di base delle scommesse sportive. Fondamentalmente, le scommesse sportive prevedono una scommessa sul risultato previsto di un risultato sportivo. Più in particolare, le scommesse sul calcio sono un’attività che ti consente di prevedere il risultato di una partita di calcio e di sostenerlo con una scommessa (in contanti). Quanto guadagni quando successo dipenderà dalle probabilità proiettate associate alla tua previsione.\nScommesse sul calcio: come si inizia?\nL’obiettivo di ogni scommettitore è identificare quante più scommesse possibili. Ciò significa fare i giusti pronostici oggi è la chiave di volta che alla fine porta ad un aumento della tua scommessa iniziale. Inoltre, vuoi stabilire un metodo di pronostico che ti aiuti a fare previsioni corrette frequentemente.\nIl problema principale dei principianti nel settore dei pronostici calcio è che tendono a complicare eccessivamente i problemi. Potresti aver sentito parlare delle strategie di scommessa e di come influenzano la tua percentuale di successo, e potresti scegliere di implementare strategie complesse nella tua offerta per il successo. Sbagliato! Mantenere le cose semplici nei primi giorni delle scommesse è importante e necessario, con strategie più complesse che si presentano man mano che il livello di esperienza si accumula. Insomma, è fondamentale procedere per gradi, a piccoli step per cercare di prendere la mano e comprendere al meglio le dinamiche che si celano dietro i pronostici calcio e collezionare risultati vincenti prima di alzare la posta in gioco e puntare più in alto a scommesse sempre più ambiziose.\nSuggerimenti e variabili importanti da considerare\nCi sono un certo numero di fattori da considerare prima di effettuare una scommessa. Questi fattori determineranno il tuo tasso di successo, così come il tuo pagamento finale.\n¨ Budget: Ovviamente, è risaputo che non è possibile vincere tutte le puntate nelle scommesse di calcio. La tua conoscenza del gioco e dell’esperienza farà molto per determinare il tuo successo. L’esperienza è ottenuta solo dal fallimento; e il fallimento significa perdite. Mettere da parte un budget chiaro delle tue spese di scommessa in un periodo di tempo ti aiuterà a rimanere nei tuoi mezzi.\n¨ Comprendi il mondo delle scommesse: le scommesse sul calcio sono un mondo vasto con una miriade di opportunità per fare soldi. Vi imbatterete anche in una serie di strane terminologie peculiari delle scommesse sportive, che descrivono diverse azioni e processi. Impara e capisci ciascuno di questi termini e come funzionano, in modo da sapere quando e come usarli.\n¨ Considera le probabilità: le tue possibilità di ottenere grandi probabilità sulla tua scommessa ricevono una spinta significativa quando scommetti online. I siti di scommesse online sono noti per le loro probabilità molto competitive. Queste migliori probabilità implicano migliori pagamenti quando la tua scommessa ha successo. Per prima cosa, devi imparare come funzionano le probabilità nelle scommesse. Con quello fuori mano, prenditi il tuo tempo per confrontare le probabilità su diversi siti Web per ottenere l’offerta migliore.\n¨ Segui il gioco: abbastanza ovvio, giusto? Seguire il calcio è l’unico modo per prendere decisioni informate sui giochi, aiutandoti a piazzare scommesse intelligenti, ponderate e pronostici da risultato vincente quasi assicurato. Guarda il gioco, leggi le anteprime degli esperti e osserva le tendenze. Con siti di previsione come MatchGains che fanno il duro lavoro per te, però, oggi puoi ottenere previsioni di calcio accurate (puntate sicure) anche senza seguire il gioco così da vicino.\n¨ Impara a prevedere correttamente: la vita come scommettitore di successo dipende dalla tua capacità di fare previsioni precise sul calcio. Per fare ciò, devi prima imparare a fare previsioni accurate (se non stai seguendo il consiglio di un esperto di calcio) devi essere ben informato sui fattori che influenzano l’esito delle partite di calcio e dovresti essere ben informato sull’uso di tendenze e statistiche per aiutare le tue previsioni.\nOk, c’è molto da imparare se vuoi trovare le scommesse di successo, e se il tuo obiettivo non è solo quello di buttare gli allibratori in contanti. Nel tuo desiderio di imparare il più possibile, potresti iniziare a stravolgere la tua mente con la conoscenza – confondendoti nel processo, sconfiggendo così lo scopo.\nPrenditi il tuo tempo per imparare, non avere fretta. Prendi nota di fattori importanti che influiscono sul successo della tua scommessa e comprendi la complessità delle scommesse sportive. Mentre impari, segui le indicazioni di predittori esperti come quelli trovati su matchgains Questo ti guiderà fino ad affinare le tue abilità nei pronostici e faciliterà la tua strada verso risultati vincenti!\nPrevious: Previous post: Come fare soldi nel 2018 usando predizioni calcistiche accurate\nNext: Next post: PRONOSTICI CALCIO : Torna la serie A!\nLe rimonte più incredibili: da 0 – 42 a campioni della Overwatch League, la rimonta impossibile degli Shanghai Dragons.\nPRONOSTICI CALCIO : Torna la serie A!\nCome fare soldi nel 2018 usando predizioni calcistiche accurate\n16 migliori siti di pronostici calcio in Italia 2018\nhttp://www.xembongdahd.com/soi-keo-bong-da-gimnastic-tarragona-vs-real-zaragoza-03h00-ngay-13-11-dong-canh-ngo/ on PRONOSTICI CALCIO : Torna la serie A!\nhttp://ofxfzgt.mihanblog.com/post/35 on PRONOSTICI CALCIO : Torna la serie A!\nhttp://www.xembongdahd.com/tham-hoa-liverpool-chuan-bi-tai-ngo-dong-doi-cu/ on PRONOSTICI CALCIO : Torna la serie A!\nsoi keo on PRONOSTICI CALCIO : Torna la serie A!


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Zeno | Dragonball Wiki | FANDOM powered by Wikia\nDragon Ball Super, Personaggi, Divinità\nDragon Ball Super, ep. 40\nZeno (全王, Zen’ō) è il re di tutti i dodici Universi. Fa il suo debutto in Dragon Ball Super e si può ritenere come l'entità più potente di tutto il mondo di Dragon Ball.\nZeno ha l'aspetto di umanoide di bassa statura. Ha un volto striato di color viola e blu e uno sguardo prevalentemente fisso. La sua testa, a forma di limone, ha ai lati due orecchie grigie dalla forma schiacciata. Indossa una vestaglia rosa che presenta due kanji (全) che in giapponese significano "tutto".\nZeno si dimostra infantile e innocente in molte occasioni. Può essere influenzato facilmente da una buona lotta, visto dal suo interesse ad organizzare un torneo dopo aver assistito alla lotta fra Son Goku e Hit. Prende in simpatia Son Goku, lasciando che il Saiyan parlasse direttamente con lui e gli scuotesse la mano fino al punto di sollevare la piccola divinità da terra. Il suo interesse verso Son Goku lo ha portato a chiedere al Saiyan di diventare suo amico e di farsi dare il soprannome "Zen-chan". Preferisce parlare chiaramente con Son Goku e non apprezza (fino a minacciare) coloro che cercano di parlare al suo posto.\nÈ possibile che Zeno soffra di solitudine, poiché quasi nessuno sa della sua esistenza e chi ne è a conoscenza lo teme per il suo potere. Quando Son Goku gli ha fatto visita, gli ha detto che aveva sempre desiderato un amico.\nIl comportamento infantile di Zeno sfocia in cose spiacevoli e irresponsabili, come l'aver distrutto sei dei diciotto Universi dopo un attacco di rabbia e l'aver distrutto parecchi pianeti mentre giocava con la sua controparte del Futuro. Nella versione manga della Saga della Sopravvivenza degli Universi però, viene fatto intendere dal Gran Sacerdote che la vera ragione per la quale ha distrutto i suddetti sei Universi era semplicemente quella di sbarazzarsi di qualche Universo per ridurre il loro numero. A quanto pare ha voluto ridurre ulteriormente questo numero, poiché il Torneo del Potere è l'occasione perfetta per farlo; questo dimostra una certa indifferenza verso i suoi doveri. Inoltre, questa indifferenza sembra estendersi agli stessi dei e anche a quelli che viene a vedere come amici, come Son Goku (anche se sembrava afflitto quando Son Goku è stato ritenuto morto contro Jiren e ugualmente felice quando è tornato).\nNonostante la sua mancanza di diligenza, a volte compie i propri doveri, giungendo al Torneo tra gli Universi 6 e 7 per interromperlo, poiché era illecito, salvo poi ripensarci vedendo quanto fosse divertente. Egli mostra anche un certo sadismo, infatti dopo aver cancellato l'Universo 9, ride e scherza infantilmente. È anche possibile che il concetto di morte per Zeno sia del tutto estraneo, dato che vista la sua vita longeva e la sua onnipotenza non l'ha mai affrontata di persona. Questo spiega la sua spensieratezza durante la cancellazione degli Universi e di tante vite da parte sua.\nAllo stesso tempo, Zeno si è anche dimostrato flessibile, tollerante e persino disposto a ripensare alle sue idee in alcune occasioni. Ad esempio, egli accettò la proposta di Bergamo di annullare la distruzione universale se lui avrebbe vinto contro Son Goku, nonostante la sua precedente decisione. Non sembra avere un problema con il contatto fisico, anche con gli sconosciuti, come si vede quando è sconvolto dalla vivace stretta di mano di Son Goku.\nLa sua voglia di contatto fisico con Son Goku è probabilmente il risultato di volere una compagnia con cui giocare. È impressionato da Son Goku per l'amicizia del Saiyan e apprezza il suo approccio non convenzionale alla vita. Tuttavia, Son Goku non è l'unico apprezzato da Zeno, infatti durante la prima battaglia nel Torneo di Esibizione degli Zeno, sembra anche apprezzare la natura di Majin Bu dal momento che è vivace, infantile e giocoso, proprio come Zeno. A causa di questa sua natura infantile e capricciosa, il Grande Sacerdote è di solito quello che affronta le questioni più responsabili, insieme a colui che controlla una grande parte dell'autorità di Zeno.\nSe lo volesse, potrebbe cancellare tutta l'esistenza, come ha fatto lo Zeno del Futuro durante la Saga di Trunks del Futuro. Il suo potere è tale da poter anche cancellare senza sforzo persone che avevano ottenuto l'immortalità attraverso le Super Sfere del Drago, come dimostrato dalla cancellazione di Zamasu Infinito. Zeno è la persona più importante nell'esistenza e detiene la piena autorità su tutto, anche se il Grande Sacerdote detiene e gestisce gran parte delle autorità e delle responsabilità, a causa del comportamento infantile di Zeno.\nSecondo Whis, c'erano originariamente 18 Universi prima che Zeno ne distruggesse 6 quando s'infuriò. Anche quando Black Goku e Zamasu del Futuro uccisero tutti gli altri Dei della linea temporale di Trunks del Futuro, Kaiohshin, senza esitazioni, assicurò che Zeno fosse ancora vivo, notando che non importa cosa succede, lui non può essere ucciso. Inoltre nel manga, Zamasu Infinito si è mostrato terrorizzato da Zeno come tutte le altre divinità. Sembra, però, che Zeno non possieda gli stessi riflessi degli Angeli, infatti è stato incapace di seguire i movimenti degli Dei della Distruzione nel manga durante la loro lotta né è stato in grado di osservare quelli a grande velocità di Dyspo, al punto che il Grande Sacerdote lo ha dotato della funzione slow motion nel suo GodPad , mentre Vados ne è stata in grado.\nSecondo il manga, Zeno ha iniziato a regnare sul multiverso 8.590.412, 61 anni divini dal giorno del Torneo del Potere, dunque la sua longevità supera quella di tutte le altre divinità.\nZeno fa amicizia con Son Goku.\nGli Zeno e Son Goku si salutano.\nCon la sconfitta di Jiren per mano di Son Goku, Freezer e Androide 17, cancella l'Universo 11, per poi annunciare solennemente l'apparizione del Dio Drago insieme al Gran Sacerdote. Saluta commosso Son Goku e i suoi amici, con la promessa di un suo futuro ritorno\nEstratto da "http://it.dragonball.wikia.com/wiki/Zeno?oldid=59724"


KETTE VENEZIA - Venezia, Italia\nL'hotel gradevole Kette Hotel è una struttura a 4 stelle situata a 350 metri da Punta della Dogana . La struttura è stata aperta nel 1400 e presenta l'architettura in stile veneziano.\nL'hotel è situato a 350 metri da Piazza San Marco. La distanza tra il centro di Venezia e la struttura è 1 km.\nKette Hotel vanta 63 camere dotate di controllo della climatizzazione individuale, una cassetta di sicurezza, possibilità di preparare tè/caffè, un PC e un stirapantaloni e offre accesso ai luoghi d'interesse a Venezia. Alcune camere si affacciano sul canale. Dispongono di bagni privati con una vasca da bagno, un asciugacapelli e uno specchio per make-up.\nOgni giorno viene servita una ricca colazione a buffet. I piatti della squisita cucina italiana vengono serviti in un'atmosfera accogliente del ristorante tradizionale inglese. Gli ospiti si potranno rilassare nel cocktail bar che serve drink in omaggio. Gli ospiti possono mangiare a Al Vaporetto e Hostaria Ai Coristi situati a 5 minuti dalla struttura.\nLa struttura vanta una posizione unica a 15 minuti d'auto all'aeroporto di Venezia-Tessera.


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Home News GoCamera Crowdfunding. Diventa socio a partire da 500€\nVogliamo realizzare un sogno: diventare la prima piattaforma al mondo di digital imaging capace di connettere appassionati di foto/video con brand e professionisti del settore. L’evoluzione di GoCamera.\nCondivisione e relazione per noi sono al primo posto. Per questo motivo vogliamo realizzare il progetto insieme alla nostra community. #ancorapiùvicini\nPotrai diventare nostro socio con un investimento minimo di 500€. I fondi raccolti verranno utilizzati per realizzare insieme il progetto e aumentarne il valore.\nLa campagna di crowdfunding sarà ospitata nella piattaforma certificata BacktoWork partire dal 20 ottobre. Puoi comunque vedere alcuni dettagli del progetto da subito in questa pagina.\nCrowdfunding significa letteralmente finanziamento collettivo. É un vero e proprio finanziamento dal basso dove soggetti privati scelgono di investire in un progetto o in un’idea, fornendo il supporto finanziario necessario affinché diventi realtà. Tale attività è realizzabile in Italia esclusivamente tramite piattaforme online certificate dalla Consob, nel nostro caso BacktoWork.\nLa nostra è una campagna di equity crowdfunding, dove il finanziatore acquisisce quote o azioni (le cosiddette equity) della società.\nQuindi partecipando alla campagna diventerai nostro socio e possederai una quota della società, a seconda dell’importo che deciderai di investire.\nLa modalità di investimento è molto semplice, basta collegarsi alla piattaforma BacktoWork, registrarsi con i propri dati e poi cliccare su “investi” nella pagina dedicata al nostro progetto.\nÈ previsto anche un reward per i primi 100 investitori, fino a 2 anni gratis dell’abbonamento GoCamera Up (nuovo servizio disponibile dal 2022).\nPer maggiori dettagli su come effettuare tecnicamente l’investimento puoi consultare questa guida.\nOgni giorno vengono scattate più foto di quante ne siano state fatte nel secolo scorso.\nEppure il mercato fotografico classico non risponde più alle esigenze di un pubblico diversificato, orientato alla mobile photography e sempre connesso.\nInoltre, è in corso un cambiamento del modello distributivo e anche Fotografi e Videomaker si confrontano con un mercato sempre meno remunerativo.\nÈ in questo scenario che nascono nuovi bisogni, che se colti diventeranno opportunità.\nIl sogno che si trasforma in un progetto reale\nIl nostro sogno è aiutare tutti gli appassionati di foto e video a valorizzare e conservare le immagini dei momenti più emozionanti della propria vita.\nCome fare? Ecco le principali novità rispetto all’attuale piattaforma GoCamera:\nUn allargamento del catalogo e-commerce: da 1.500 prodotti attuali a 15.000\nUn sistema di abbonamento alla nostra Academy che possa includere una miriade di corsi e aggiornamenti ad un costo accessibile a tutti;\nUna gamma di servizi come: stampa digitale on line, Bootcamp, viaggi ed experience;\nServizi business e Marketplace per brand, distributori e professionisti;\nInternazionalizzazione di tutto il progetto (mercato Europa) entro il 2024.\nQuali saranno i vantaggi per i nostri clienti?\nGli appassionati di foto e video avranno accesso alle attività della community attraverso un modello freemium con upgrade ai servizi E-commerce, Abbonamento Academy, Stampa fotografica on line e altre esperienze legate al mondo dell’immagine digitale.\nBrand produttori avranno a disposizione una piattaforma con diverse soluzioni per supportare il loro business.\nI professionisti del settore (Fotografi, Videomaker, Content Creator) avranno accesso gratuito a un profilo Pro, con l’opportunità di generare profitti utilizzando i diversi strumenti della piattaforma, come ad esempio il marketplace stampa d’autore.\nCostruiamo Insieme. Ancora più vicini.\nPer realizzare il nostro sogno e conquistare il mercato abbiamo bisogno anche del tuo aiuto\nLa maggior parte dei fondi raccolti verranno utilizzati per la realizzazione tecnologica di un’innovativa piattaforma online, per l’attivazione di nuovi servizi, per sostenere le attività di Marketing e per l’ampliamento del nostro team con nuove figure professionali.\nPerché diventare socio di GoCamera?\nNon partiamo da zero. Siamo già uno dei punti di riferimento del settore con 330.000 appassionati della nostra community e 71.000 clienti all’attivo.\nIntegrazione dei top trend di mercato. E-commerce. Subscription. E-learning. Stampa fotografica on line.\nEntro 3 anni il modello sarà automatizzato e scalabile con ricavi ricorrenti e profitti interessanti.\nSiamo nel mezzo di una rivoluzione digitale, un’opportunità unica che vogliamo cogliere con il tuo contributo.\nPartecipa alla campagna di Crowdfunding.\nDiventa socio di GoCamera.\nAccedi alla campagna sulla piattaforma certificata BacktoWork per avere più informazioni.\nArticolo precedenteGoCamera Crowdfunding. Guida all’investimento su BacktoWork\nProssimo articoloPer tutti i sognatori | Nuovo evento DJI


Faccio Cose Vedo Gente: giugno 2014\n"piezz'e core" e tirannia\nChicco Tappeto Palestrina Play Pad\nAvviso ai naviganti: è già un miracolo trovare la forza di scrivere un post quindi non chiedetemi di parlare di massimi sistemi o di politica, ma neanche di ricette. Mi perdonerete ma come la più banale delle neo-mamma posso giusto raccontarvi di questi due intensissimi mesi appena passati.\nA un certo punto ho pensato che questo post sarebbe arrivato con il compimento del sesto anno di vita della Piccola I. e invece arriva giusto giusto per i suoi due mesi di vita.\nA riprova che ce la si può fare.\nIncredibile come il tempo stia volando e come al contempo la notte tra il 20 e il 21 aprile mi sembri appartenere ad un'altra era.\nLo so che state tutti per farmi la stessa domanda: ma la notte dorme?\nEcco, non fatemela. Perché la Piccola I. non dorme mai.\nSento già il coro delle nonne adoranti: "ma è migliorata molto, ma dai ora un po' dorme, dai la notte è il momento in cui fa più ore di seguito". E hanno ragione le nonne, le cose vanno meglio, anche se la nostra piccola tiranna ama sorprenderci e anche stanotte ha sovvertito tutte le sue ultime buone abitudini.\nE comunque quello che noi definiamo come "dormire" corrisponde a ciò che un sacco di neo-genitori, abituati a piccoli angeli dormienti, chiamano "incubo".\nUna premessa è doverosa: la Piccola I. soffre di colichette, per lei cacca, rutti e puzzette sono una specie di impresa epica che compie tra lamenti, pianti disperati e contorsioni. Forse, ma sottolineo forse, se non patisse tanto sarebbe giusto una sovrana un po' autoritaria e la qualità del sonno di tutti ne trarrebbe giovamento.\nNonostante questo la Piccola I. è un'esplosione di gioia, con le sue piccole scoperte quotidiane, i suoi progressi, le sue facce imbattibili.\nE noi, innamorati più che mai della nostra piccolina, resistiamo meglio di quanto avessimo previsto.\nSopravviviamo a tutto, alle poche ore di sonno, a quelli che "se la mamma è tranquilla i pupi son tranquilli" (a voler sottintendere che è tutta colpa tua), agli inutili e costosissimi integratori anti-colichette, dagli omeopatici ai biologici (e con noi ce l'ha fatta anche il nostro conto in banca), alle ore ininterrotte di pianto, alle ricerche disperate su internet di una soluzione miracolosa e alle infinite teorie mediche sul tema (le coliche non esistono, se sta male basta attaccarla al seno, è tutta colpa di quello che mangi etc etc).\nPubblicato da Carla a 07:50 Nessun commento:


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OTI NORDOVEST - Ferrovia Genova-Ventimiglia: completamento raddoppio della linea costiera\nHome Page » Monitoraggio Opere » Settori » Ferrovia Genova-Ventimiglia: completamento raddoppio della linea costiera\nPer la tratta in Provincia di Imperia (tratta Andora-San Lorenzo) i lavori sono stati ultimati nel dicembre 2016 e contestualmente attivata la nuova linea.\nPer quella in Provincia di Savona (Andora-Finale Ligure) il progetto preliminare è stato approvato dal CIPE nella seduta del 29 luglio 2005. Il progetto definitivo è stato consegnato da Italferr a RFI e risolve le maggiori criticità di impatto sul territorio, in particolare per l'attraversamento della piana di Albenga. Il progetto, già inoltrato al Ministero dei Trasporti può essere realizzato per lotti costruttivi così come prevede il dispositivo di finanziamento delle nuove opere adottato dalla Legge di Stabilità 2010 (legge n. 196/2009). Si è tutt'ora in attesa del finanziamento dell’opera da parte del CIPE. Si registra pertanto un sostanziale stallo dell'opera. Nell’ottobre 2019 è stato aggiornato il contratto stipulato con RFI prevedendo 10 milioni di euro per l’aggiornamento progettuale dell’opera. Si rimanda al 2021 l’avvio dell’iter per il finanziamento dell’opera


Asus ROG Theta 7.1 - Recensione delle cuffie da gaming top di gamma\nHome > Tech > Recensione > Asus ROG Theta 7.1 – Recensione delle cuffie da gaming top di gamma\nEcco la nostra recensione delle Asus ROG Theta 7.1, cuffie top di gamma del brand Asus dedicate in particolar modo al mondo del gaming.\n23 Ottobre 2020 - Updated on 6 Novembre 2021\nSeppur per buona parte dei giocatori sia usanza accontentarsi di prodotti ottimi o magari mediocri, ma con un rapporto qualità prezzo davvero interessante, ci sono anche utenti che desiderano ambire al massimo, acquistando articoli senza compromessi e che offrono qualità e feedback premium, che chiaramente hanno il loro prezzo. È questo il caso delle Asus ROG Theta 7.1, cuffie del brand Asus ROG (Republic of Gamers) pensate per non considerare il rapporto qualità prezzo, quanto per includere al proprio interno qualunque feature che possa accontentare gli utenti più appassionati, o addirittura professionisti. Queste, vengono tuttavia proposte a un prezzo di oltre 250€.\nPresentandosi con la tecnologia 7.1, l’headset viene progettato nello specifico per il mondo del gaming, com’è facilmente intuibile dalle loro funzionalità – e soprattutto dal loro aspetto estetico – ma grazie alla loro qualità indiscussa si adattano pressoché a qualunque ambito, fornendo in ogni caso un risultato difficilmente poco riuscito. Vediamo quindi insieme tutti i dettagli del prodotto, che abbiamo avuto modo di approfondire e testare in vari ambiti, e che si presenta per definire nuovi standard qualitativi che faranno senza dubbio bene per i prossimi prodotti di questo genere, su PC e su tutte le console da gioco.\nSolide, resistenti e dal feedback premium\nLe cuffie sono solide, resistenti e di qualità.\nInterfacciandosi con la scatola delle Asus ROG Theta 7.1, dal design aggressivo com’è ormai tradizione per i prodotti che strizzano l’occhio al mondo del gaming, ci si trova di fronte a diversi articoli che accompagnano il prodotto principale. Troviamo innanzitutto il microfono, che è facile quindi intuire sia facilmente rimovibile a piacimento, assieme a due cuscinetti per le orecchie sostitutivi. Essendo a conoscenza del fatto che non tutti gli utenti possono usare con facilità i collegamenti con il tipo C, l’azienda ha incluso anche un adattatore per il classico tipo A. Le cuffie presentano un cavo che parte dalla parte inferiore di ogni padiglione, per un totale quindi di due cavi diversi, che si congiungono in un’unica porta dopo aver percorso circa 1,2 metri, lunghezza che può aumentare grazie all’adattatore di circa un metro.\nI cuscinetti offrono la tecnologia ROG Hybrid, pensata per fornire la massima comodità e il miglior feedback audio. I primi sono realizzati in vera pelle con retina trasparente, nonché abilitati al raffreddamento rapido: questi sono pensati per il miglior compromesso per sessioni medio-brevi. Per l’utilizzo prolungato sono invece presenti i due cuscinetti più spessi e imbottiti, i quali fanno pesare di meno l’utilizzo per svariate ore. In entrambi i casi, non abbiamo riscontrato fastidio pur indossando occhiali, lo stesso vale anche per la parte superiore. Le Asus ROG Theta 7.1 sono infatti regolabili attraverso il classico binario, che è stato imbottito per l’occasione al fine di non arrecare fastidio. Una parte negativa riguarda il peso del prodotto, 650 grammi ben distribuiti, ma che richiedono diverso tempo prima che l’utente riesca ad abituarcisi completamente.\nI due padiglioni presentano una particolare forma a D: al contrario di quanto si possa immaginare, questa risulta ben strutturata e comoda. Il cavo atto a collegare il dispositivo parte purtroppo dalla parte inferiori di entrambi, dettaglio che potrebbe far storcere il naso a molti. Questi sono pensati per essere piegati con facilità fino a 90 gradi, al fine ad esempio di mettere le cuffie su una superficie piana, o anche appoggiare il binario al collo e i padiglioni in prossimità delle spalle. Proprio come l’intera struttura del prodotto, gli stessi risultano molto grandi, ma sprizzano qualità da tutti i pori grazie ai materiali utilizzati, e per fortuna sono solidi e resistenti. Il microfono può come già accennato essere attaccato con facilità sotto il padiglione sinistro, feature piuttosto interessante. Una rotellina posta sopra lo stesso padiglione permette di regolare il volume, attivare e disattivare il microfono con la pressione immediata, e modificare i LED RGB con quella prolungata. È presente anche un comodo switch per adattare il prodotto al sistema con cui ci s’interfaccia.\nNessun compromesso con le Asus ROG Theta 7.1\nIl lato software delle Asus ROG Theta 7.1 completa con maestria l’ultimo tassello del prodotto.\nParlando dell’audio, le Asus ROG Theta 7.1 offrono chiaramente delle funzionalità all’ultimo grido. L’altissima qualità di ascolto è garantita da ben 8 driver, 4 da 40 mm e 4 da 30 mm, divisi in coppie da due per i padiglioni, perfetti per abbracciare con qualità pressoché qualunque frequenza. L’ascolto risulta quindi limpido e pulito, nonché adatto per qualunque utilizzo e anche per il gaming competitivo, vista la precisione del suono emesso. Il microfono offre forse qualche compromesso in più, principalmente per un audio non rivoluzionario, ma sicuramente più che discreto. Tuttavia, l’intelligenza artificiale brevettata garantisce una riduzione del rumore semplicemente fantastica, che garantisce quindi continua qualità anche in presenza di forti suoni continui. Per fortuna, entrambe le possibilità sono regolabili con facilità attraverso i software dedicati, i quali chiudono la lineup di un prodotto completo in tutto: parliamo di Armoury II e dell’hub Armoury Crate. Che si tratti di modifiche sugli RGB, dell’attivazione del surround 7.1, ogni azione risulta facile e intuitiva, ma chi lo desidera può anche modificare singolarmente i vari parametri audio al fine di ottenere un’esperienza personalizzata e completa al 100%, che grazie ai vari profili è adattabile per le varie situazioni quotidiane.\nNonostante il prezzo del biglietto d'ingresso, non possiamo che promuovere le Asus ROG Theta 7.1, cuffie solide e versatili sotto ogni aspetto, che possono completare in bellezza la lineup di periferiche per PC e console. Promossi i software che permettono un'ampia personalizzazione, come anche il comparto audio che rasenta la perfezione in molti ambiti, ed è anche adatto al mondo del gaming. La più grande pecca risiede nel peso dell'articolo, come anche nel doppio cavo che potrebbe infastidire molti utenti.


Caos procure, Creazzo e Sinatra a giudizio per le chat con Palamara - EcodaiPalazzi.it\nIl procuratore di Firenze, Giuseppe Creazzo, e Alessia Sinatra, la magistrata che, al telefono con Luca Palamara si lamentò di aver subito da lui avance in ascensore mai denunciate, saranno sottoposte a procedimento disciplinare. La procura generale della Cassazione ha fatto sapere che dovrà essere chiarito di fronte alla commissione disciplinare del CSM i contorni di quelle accuse pesanti mosse dalla pm palermitana al capo della procura di Firenze.\nLei, pm palermitano, nella chat intercettata del telefonino dell’ex capo Anm, Luca Palamara, aveva disegnato uno scenario da Metoo, accusando «il p… di Firenze», e chiamando «essere immondo e schifoso» un magistrato che, dal contesto, si capiva essere Creazzo. Arrivando a chiedere a Palamara: «Giurami che il p… cade subito».\nLui, il capo della procura che ha condotto le indagini contro l’ex premier Matteo Renzi, all’epoca era in corsa per diventare il successore di Antonio Pignatone al vertice della procura di Roma. Una nomina che animò i colloqui tra Palamara, intercettato dal trojan della procura di Perugia, il deputato renziano Luca Lotti e gli altri consiglieri Csm, alla fine andata a Michele Prestipino, ma ancora oggetto di un ricorso al Tar da parte di Creazzo. Ha sempre respinto fermamente ogni accusa.\nE’ quanto si evince da un articolo pubblicato oggi sul Corriere.\nIn this article:Creazzo, luca palamara, Sinatra


Giovinazzo: Grave incidente nella stazione ferroviaria di Giovinazzo\ninformazioni a riguardo di un investimento occorso nella stazione ferroviaria di Giovinazzo intorno alle 16 di questo pomeriggio. Secondo una prima ricostruzione assolutamente sommaria, un adulto, così hanno affermato i soccorritori, sarebbe arrivato in stazione con la sua bicicletta. Lasciato il mezzo si sarebbe avviato lungo il marciapiede che separa i binari. Sarebbe stato così investito da un treno e trascinato per decine di metri lungo i binari in direzione nord. Sul posto sono intervenuti gli uomini della Polizia locale, della Polizia scientifica e gli equipaggi del 118. Al momento sono ancora in corso tutti gli accertamenti del caso, necessari anche per dare una identità alla vittima. Il traffico ferroviario sta subendo notevoli ritardi con alcuni treni regionali che sono stati soppressi.


Festivalbar – Alexia… e l’estate è subito “crazy”\nfestivalbar August 2, 2019\nTra le cantanti più amate dal pubblico del Festivalbar e che hanno calcato in diverse occasioni il nostro palco, c’è senza dubbio Alexia.\nAlessia Aquilani (questo il suo vero nome), inizia a studiare musica in tenera età, vincendo nel corso degli anni più di 50 manifestazioni canore.\nNel 1993 entra a far parte del progetto Ice Mc e con il brano “Think About The Way” conquista uno spazio nella colonna sonora del film “Trainspotting”.\nInizia così la sua carriera solista e il primo singolo “Me and you” (1995) arriva al numero uno delle classifiche italiane e spagnole.\nL’anno successivo è la volta di “Summer Is Crazy”, un altro grande successo che diventa anche la sigla del Festivalbar.\nNel 1997 esce il suo primo album, “Fan Club”, a cui ne fanno seguito altri tre, fino ad arrivare al 2002, anno in cui la cantante spezzina pubblica il suo primo disco (eponimo) interamente in italiano. Nel 2003 vince il Festival di Sanremo con “Per dire di no”.\nAttualmente Alexia ha all’attivo 13 album, l’ultimo dei quali è “Quell’altra” del 2017 e, lo scorso aprile, ha pubblicato un nuovo singolo, “Come la vita in genere”. Noi qui la vogliamo ricordare nell’edizione del Festivalbar 1997 con una delle sue hit più celebri, “Uh La La La”.\nTAGS » Alexia, musica, sigla, summer is crazy


Wet n wild rossetti Megalast - Cosmetic Land\nHome / review / Wet n wild rossetti Megalast\nNote di Stile Moda and Make up.. 3 giugno 2015 10:42\nKiruna Lux 3 giugno 2015 15:20\nVero? Io li adoro *_*\nLaDama Bianca 3 giugno 2015 11:16\nSono bellissimi, non saprei sceglierne uno solo.\nKiruna Lux 3 giugno 2015 15:21\nNon dirlo a me, ormai li sto collezionando come i pokemon XD\nThe Miss Light Blue 3 giugno 2015 12:59\nMolto belli ..passa da me ti aspetto www.themisslightblue.blogspot.it\nDe. 3 giugno 2015 14:07\nAnche io li adoro:) un bacione\nLa Stanza Segreta 3 giugno 2015 14:36\nlol al quadrato ;)\nFoffy 3 giugno 2015 15:42\nHai scelto dei colori bellissimi, quello rosso è uno spettacolo *_*\nKiruna Lux 30 luglio 2015 09:00\nValeLoveMakeUp 3 giugno 2015 18:45\nNon li ho mai provati, ma adoro i rossetti pieni e ne sto puntando uno simile al Viva Glam Nicki che ormai non si trova più! :)\nPer quello che costano ti puoi togliere facilmente lo sfizio ^_^\nLaura Ilmiobeauty 4 giugno 2015 00:46\nrose bud, red velvet e cinnamon spice saranno i miei prossimi acquisti. Io ho già cherry bomb e sugar plum fairy e mi piacciono tanto, anche se hanno i difettucci di cui tu hai scritto...ma a questo prezzo glieli perdono :)\nKiruna Lux 30 luglio 2015 09:01\nsì, direi che per 3 euro non si può chiedere di più ^_^\nChiara The World of Claire 7 giugno 2015 14:46\nBellissime tonalità, io non vedo l'ora di utilizzare tutti quelli che ho acquistato *-*\ngrazie <3 su di te i colori pieni stanno benissimo *_*\nDarkness 7 giugno 2015 23:47\nSto girando intorno a Smoking hot pink da un po'**\nti starebbe divinamente *_*


PIANO DI MIGLIORAMENTO Parola chiave: COMPETENZE - PDF\nPIANO DI MIGLIORAMENTO Parola chiave: COMPETENZE\nDownload "PIANO DI MIGLIORAMENTO Parola chiave: COMPETENZE"\nClemente Di Martino\n1 PIANO DI MIGLIORAMENTO Parola chiave: COMPETENZE ISTITUTO ONNICOMPRENSIVO TOMMASO DA CELANO\n2 DESCRIZIONE DEL CONTESTO Descrizione sintetica dei punti di debolezza e di forza emersi dal RAV e dall autovalutazione del format Abruzzo Scuola Digitale. Lo studio dei dati raccolti in occasione del processo di autovalutazione ha evidenziato una situazione mediamente positiva per gli esiti degli alunni, con qualche criticità però che emerge dai risultati delle prove standardizzate; nel raggiungimento delle competenze chiave e di cittadinanza la situazione non è omogenea nell Istituto, sia per differenze tra i due ordini di scuola, sia per eterogeneità dei corsi nella scuola secondaria di primo grado. La scuola utilizza forme di certificazione delle competenze, ma tale certificazione non è basata su una valutazione autentica (valutazione per competenze). Per quanto riguarda la certificazione ex DM 139/2007, la sua compilazione si basa, in genere, sulla ricerca di una corrispondenza tra i risultati della valutazione classica e l'elenco di competenze riportate nel certificato. I docenti utilizzano regolarmente alcuni strumenti comuni per la valutazione e hanno momenti di incontro per condividerne i risultati, ma anche questo non in entrambi i gradi. La progettazione di interventi specifici a seguito della valutazione degli studenti è una pratica frequente ma andrebbe migliorata. 1 Il format Scuola Abruzzo Digitale ha consentito una autovalutazione molto puntuale sulla situazione dell'istituto nell'innovazione digitale sia nell'area gestionale amministrativa che in quella didattica: da tale analisi si deduce che negli ambiti in cui è stato possibile agire sull'innovazione con risorse minime sono stati ottenuti in tempi brevi risultati soddisfacenti, ad esempio sono migliorati la qualità e l'accessibilità del sito d'istituto e il processo di comunicazione interna. Molti traguardi necessitano invece di risorse consistenti a cui si cercherà di accedere rispondendo ai bandi relativi al Piano Nazionale Digitale. I bisogni più immediati sono il rendere possibile il processo di dematerializzazione e fare in modo che le dotazioni tecnologiche in possesso siano fruibili; attualmente l'accesso al registro elettronico non è possibile in tutte le aule perché i tablet preposti sono poco efficienti e inoltre non si possono utilizzare tutte le LIM perché i notebook non sono in numero sufficiente; l'acquisto di altri notebook risolverebbe entrambi i problemi. DESCRIZIONE DELLE PRIORITÀ Vengono Individuate le aree di intervento prioritarie, gli obiettivi e finalità da raggiungere Dal RAV emergono le seguenti priorità, connesse in particolare agli esiti degli studenti: a- aumentare il numero degli ammessi alla classe successiva senza debito; b- diminuire il numero di abbandoni; c- diminuire lo scostamento del punteggio delle prove standardizzate rispetto a scuole con contesto socio-economico e culturale simile; d- formare i docenti a progettare e valutare per competenze; e- formare i docenti a lavorare in team. I traguardi che ci si è prefissi di raggiungere sono:\n3 1- portare il numero degli ammessi alla classe successiva senza debito al 80%; 2- diminuire il numero di abbandoni portandolo ad un massimo di 5 per l ITE e 4 per il SSIG; 3- diminuire lo scostamento per le prove standardizzate con un tasso di miglioramento del 3% annuo; 4- iniziare la formazione dei docenti alla progettazione e valutazione per competenze nell a.s. 2015/2016, portando almeno un terzo degli stessi ad essere formati entro l a.s. 2016/2017 e completando la formazione per il corpo docente entro l a.s. 2017/ Dall autovalutazione sullo stato di innovazione digitale dell Istituto portato avanti tramite il Format Abruzzo Scuola Digitale, emergono due priorità, la prima nell area gestionale /amministrativa e la seconda nell area dell innovazione didattica: a- formare il personale di segreteria all utilizzo dei nuovi software dedicati alla dematerializzazione e nuovo CAD; b- garantire la compilazione rapida del registro elettronico da ogni aula e l'opportunità di utilizzare in qualsiasi momento tutte le LIM presenti nell'istituto. I traguardi prefissati per questi obiettivi sono: 1. realizzare entro il corrente a.s.: un protocollo informatico in conformità al DPCM 3 dicembre 2013; l'importazione delle fatture elettroniche dal SIDI; la funzione di firma remota integrata; nuove procedure per la sicurezza informatica. 2. conseguire un aumento dell'uso delle LIM; 3. constatare una diminuzione delle richieste di intervento per malfunzionamento degli attuali tablet; 4. ottenere una puntuale compilazione del registro elettronico. AZIONI DA PIANIFICARE Progetto Formazione docenti: Insegnare e valutare per competenze Progetto Scuola Digitale: Gestire e amministrare...a passo con la legge Progetto Scuola Digitale: Un PC in ogni aula Progetto Alternanza Scuola-Lavoro: Scuola E Territorio: un alleanza per costruire competenze\n4 PROGETTO 1 FORMAZIONE DOCENTI: Insegnare e valutare per competenze Fase di PLAN - DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE 3 Per poter migliorare gli esiti degli studenti si intende intervenire sull azione didattica, operando sia sulle metodologie che sugli strumenti messi in campo dai docenti: o o o formando il personale docente ad una adeguata progettazione didattica per competenze; facilitando e potenziando l azione didattica tramite l utilizzo delle LIM; migliorando il lavoro di team dei docenti creando un innovativo spazio web comune per la condivisione di materiale didattico e di supporto alla creazione di classi virtuali e alla sperimentazione di diverse forme di azione didattica quali la flipped classroom. Le ricadute attese per l utenza riguarderanno: un graduale aumento dell efficacia ed efficienza dell azione didattica e quindi delle competenze in uscita degli alunni; una riduzione degli insuccessi ed abbandoni scolastici, conseguenti all innalzamento del livello delle competenze in uscita. Fase di DO REALIZZAZIONE Il percorso di formazione dei docenti sarà affidato a soggetti esterni, valutando le offerte in base alla loro rispondenza alle esigenze dell Istituto. Per la formazione dei docenti il percorso si svilupperà per 15 h complessive, suddivise in 5 incontri di 3 h ciascuno, in modalità seminariale e laboratoriale. I partecipanti saranno iscritti ad una piattaforma e-learning che verrà usata per i questionari di inizio e fine corso e per attività di supporto alla ricercazione dei docenti. Si prevede: la creazione di common space per i materiali forniti ai docenti e per documenti realizzati nell ambito dei laboratori; un forum di discussione per i quesiti ai formatori; la restituzione e la socializzazione dei risultati, con proposte di modalità di disseminazione. Piano Economico Il costo totale del corso di formazione è di 1850 e sarà sostenuto utilizzando il finanziamento di 2200 erogato al nostro istituto in seguito alla partecipazione al bando di selezione di progetti per la realizzazione dei piani di miglioramento (D.D. n. 937 del ) Fase di CHECK MONITORAGGIO Si prevede un monitoraggio del progetto indipendentemente da quello che i docenti formatori eseguiranno all interno dei rispettivi corsi.\n5 Il monitoraggio si esplicherà sia tramite riunioni della commissione qualità, che avranno il compito di valutare l andamento in itinere, sia per mezzo di indicatori che misureranno in maniera obiettiva la bontà del progetto. Le riunioni attualmente previste saranno calendarizzate al termine delle principali attività: fine formazione docenti, fine anno scolastico. In tali riunioni si visioneranno i questionari somministrati a fine corso e si valuterà lo sviluppo e l utilizzo della piattaforma web e le ricadute sugli studenti. Gli indicatori che si considereranno saranno i seguenti: o Numero di applicazioni delle nuove metodologie didattiche da parte dei docenti (n di compiti di realtà somministrati, di argomenti sviluppati con la flipped classroom, ). o Percentuale di gradimento del corso da parte dei docenti. o Percentuale di docenti coinvolti nella formazione. 4 Fase di ACT RIESAME Sulla base dei risultati emersi nei previsti incontri periodici programmati da parte del Gruppo di Miglioramento saranno adottate, ove necessario, iniziative di modifica e miglioramento del progetto stesso. Gli incontri programmati sono finalizzati non solo a monitorare lo stato di avanzamento delle singole attività, ma anche a una diversa declinazione della tempistica e dell approccio complessivo alla luce di eventuali evidenze che dovessero rendere necessaria la ridefinizione del processo di miglioramento. La fase più importante di riesame e miglioramento sarà effettuata alla fine del mese di giugno, sentite e analizzate le relazioni elaborate dai docenti del sistema di leadership dell organizzazione scolastica.\n6 PROGETTO 2 Progetto Scuola Digitale: Gestire e amministrare... a passo con la legge Fase di PLAN - DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE 5 Il miglioramento nell area amministrativa si esplicherà sia nel ricercare il pieno assolvimento degli obblighi di legge sia nel rendere i servizi più facilmente fruibili dall utenza. Ciò si otterrà con le seguenti azioni: o formando il personale amministrativo per implementare: - un protocollo informatico in conformità al DPCM 3 dicembre 2013; - l'importazione delle fatture elettroniche dal SIDI; - la funzione di firma remota integrata; - nuove procedure per la sicurezza informatica; o integrando il sito web istituzionale per fornire informazioni e servizi online a docenti, personale, studenti, famiglie, fornitori; o generando un sistema di procedure, protocolli e documenti di tracciabilità delle azioni che per-mettano in futuro di adottare un sistema di Qualità ISO Le ricadute attese per l utenza riguarderanno: una semplificazione per l utenza nell accesso alle procedure di tipo amministrativo conseguenza di un accresciuta trasparenza e tracciabilità riguardante il dove indirizzare determinate richieste, a chi indirizzarle e una certezza sui tempi di attesa. Fase di DO REALIZZAZIONE Il percorso di formazione del personale amministrativo sarà affidato a soggetti esterni, valutando le offerte in base alla loro rispondenza alle esigenze dell Istituto. Si opterà per un corso di formazione e certificazione di Informatica Giuridica, che sia specifico per il mondo della Scuola, attraverso riferimenti specifici ai software gestionali e al loro utilizzo pratico, individuando e definendo un ventaglio di modelli organizzativi replicabili nella scuola. La semplificazione delle procedure e protocolli attualmente utilizzati nell area amministrativa verrà portata avanti mediante l elaborazione di opportuni modelli e procedure per gestire online non solo l insieme delle richieste attualmente ancora inoltrate in forma cartacea, ma anche il feedback sullo stato di avanzamento delle richieste stesse. Queste ultime azioni verranno sviluppate con risorse interne. Piano Economico Il costo del corso di formazione sarà sostenuto utilizzando la rimanenza ( 400) del finanziamento ottenuto con la partecipazione al bando di selezione di progetti per la realizzazione dei piani di miglioramento (D.D. n. 937 del )\n7 Fase di CHECK MONITORAGGIO Si prevede un monitoraggio del progetto indipendentemente da quello che i docenti formatori eseguiranno all interno dei rispettivi corsi. Il monitoraggio si esplicherà sia tramite riunioni della commissione qualità, che avranno il compito di valutare l andamento in itinere, sia per mezzo di indicatori che misureranno in maniera obiettiva la bontà del progetto. Gli indicatori che si considereranno saranno i seguenti: 6 1. Numero di documenti realizzati con il nuovo software; 2. Numero di richieste di servizi effettuate su sito con le nuove procedure. Fase di ACT RIESAME Sulla base dei risultati emersi nei previsti incontri periodici programmati da parte del Gruppo di Miglioramento saranno adottate, ove necessario, iniziative di modifica e miglioramento del progetto stesso. Gli incontri programmati sono finalizzati non solo a monitorare lo stato di avanzamento delle singole attività, ma anche a una diversa declinazione della tempistica e dell approccio complessivo alla luce di eventuali evidenze che dovessero rendere necessaria la ridefinizione del processo di miglioramento. La fase più importante di riesame e miglioramento sarà effettuata alla fine del mese di giugno, sentite e analizzate le relazioni elaborate dai docenti del sistema di leadership dell organizzazione scolastica.\n8 PROGETTO 3 Progetto Scuola Digitale: Un PC in ogni aula Fase di PLAN - DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE Nel PDM nell ambito del progetto Abruzzo Scuola Digitale è stata individuata, tra le aree di intervento, quella relativa alla didattica e agli ambienti di apprendimento, con l obiettivo di migliorare le dotazioni informatiche per la didattica. Le azioni previste sono l acquisto di notebook e la realizzazione di uno spazio web per la condivisione di lezioni e materiali didattici. Dall autovalutazione del format, infatti, si è individuato come punto di debolezza l utilizzo ridotto delle LIM, dovuto al fatto che non è disponibile un notebook per ogni LIM; di contro, tra i punti di forza, è stato osservato come nella fase di pianificazione dei progetti è nata l'esigenza di avere una piattaforma per l'e-learning e alcuni docenti si sono subito attivati per implementare risorse gratuite quali Moodle e Blendspace. Si vuole quindi pianificare la creazione di risorse didattiche digitali da condividere tra docenti della stessa disciplina per classi parallele, sia per lezioni in aula da effettua-re con la LIM, sia per condividerle con la classe virtuale nella metodologia della flipped classroom. 7 Fase di DO REALIZZAZIONE La realizzazione del progetto prevede l acquisto notebook e relativi armadietti per la scuola secondaria di primo grado di Celano; tale acquisto è subordinato all esito della partecipazione al bando Progetto Regionale Abruzzo Scuola Digitale In caso di esito positivo si procederà con l acquistare un numero variabile di notebook (comprensivi di ausili quali mouse, cavi VGA per LIM) mantenendo fisso il budget totale, mediante gara. Nella gara saranno inclusi anche gli armadietti per custodire i notebook ed il materiale per le LIM e saranno definiti i requisiti minimi tenendo conto che gli usi principali dei notebook saranno inerenti la didattica e la compilazione del registro elettronico. Le azioni previste: Preparazione e pubblicazione bando per acquisire i prodotti. Nomina Commissione, selezione dei prodotti e/o servizi e della Ditta aggiudicataria, ordine di fornitura. Consegna e installazione dei prodotti e/o servizi acquistati. La fase successiva prevederà l'utilizzo del nuovo hardware nella didattica. Ciò non richiederà delle azioni specifiche in quanto i docenti hanno già le idonee competenze per l'utilizzo di tali ausili. Il miglioramento atteso riguarderà il maggiore impiego delle LIM nella didattica e una compilazione più semplice e veloce del registro elettronico. Fase di CHECK MONITORAGGIO Gli indicatori per la validità dell'intervento saranno: o o un aumento dell'uso delle LIM (verificabile dal registro di accesso alla LIM di ogni aula); una diminuzione delle richieste di intervento per malfunzionamento degli attuali tablet (rilevabile dal registro di richiesta intervento);\n9 o una puntuale compilazione del registro elettronico (verificabile dal controllo presenze nel pannello di supervisione del software del registro). Fase di ACT RIESAME Sulla base dei risultati emersi nei previsti incontri periodici programmati da parte del Gruppo di Miglioramento saranno adottate, ove necessario, iniziative di modifica e miglioramento del progetto stesso. 8 Gli incontri programmati sono finalizzati non solo a monitorare lo stato di avanzamento delle singole attività, ma anche a una diversa declinazione della tempistica e dell approccio complessivo alla luce di eventuali evidenze che dovessero rendere necessaria la ridefinizione del processo di miglioramento. La fase più importante di riesame e miglioramento sarà effettuata alla fine del mese di giugno, sentite e analizzate le relazioni elaborate dai docenti del sistema di leadership dell organizzazione scolastica.\n10 PROGETTO 4 - Scuola E Territorio: un alleanza per costruire competenze Fase di PLAN - DESCRIZIONE DEL PROGETTO E PIANIFICAZIONE 9 Da oltre un quinquennio la scuola realizza progetti di alternanza che hanno assicurato agli studenti l acquisizione di competenze trasversali e specifiche. Durante tale periodo c è stata una sempre maggior apertura al territorio ed una progettazione condivisa dei percorsi. Attualmente è in corso di formalizzazione la collaborazione con gli ITS della regione ed in particolare con quello della provincia dell Aquila anche al fine della promozione di un orientamento verticale finalizzato alla futura occupazione. Il progetto si effettua per gruppi di studenti provenienti dalle classi del triennio dell ITE e coinvolge le seguenti aziende coerenti con l indirizzo di studio amministrazione finanza e marketing: Comune di Celano: in quanto ente pubblico, consente la conoscenza dei meccanismi e delle norme che regolano la pubblica amministrazione e orienta su scelte lavorative inerenti il settore pubblico. ASL distretto sanitario di Celano: come ente pubblico permette le conoscenze su aspetti gestionali del settore sanitario. Studio Professionale Minerva : come studio privato permette di acquisire conoscenze e competenze relative alla contabilità generale. Studio Professionale di consulenza del lavoro Belviso : studio privato specializzato in consulenza del lavoro, offre l opportunità di acquisire tutti gli aspetti relativi alla contabilità del personale. Soc. cooperativa Bio Fucino : azienda agricola specializzata nel settore alimentare offre la possibilità di apprendere conoscenze e competenze relative alla produzione e commercializzazione dei prodotti agricoli biologici. Biocca ortaggi: azienda agricola specializzata nel settore della trasformazione e commercializzazione degli ortaggi offre la possibilità di apprendere conoscenze e competenze relative a questo settore. Coldiretti di Celano: come organizzazione di categoria, fortemente radicata nel territorio, garantisce la conoscenza di tutti gli adempimenti legati a questo settore. Confederazione Italiana Agricoltura: come organizzazione di categoria, fortemente radicata nel territorio, garantisce la conoscenza di tutti gli adempimenti che riguardano questo settore. Allianz Assicurazioni: studio privato specializzato nella vendita di prodotti assicurativi. Ciascun partner mette a disposizione degli studenti un tutor per le finalità proprie dell esperienza. Hotel Guerrinuccio: azienda familiare specializzata nei servizi alberghieri. Soluzioni Finanziarie: società specializzata nel finanziamento e nella vendita di prodotti finanziari. Istituto dell Immacolata: clinica di cura privata. Si prevede di incrementare il numero di partner. È prevista la sottoscrizione delle Convenzioni di cui all art.1, comma 2 del Decreto Legislativo 77/2005 sia per la fase di progettazione che per quella di realizzazione.\n11 All interno del Progetto si inseriscono anche attività innovative di integrazione tra il sistema d istruzione e il mondo del lavoro (come previsto dall art. 2 comma 2 del D.D. 761/2014) quali: 1. Collaborazioni con associazioni di categoria e soggetti rappresentativi del mondo del lavoro: Ordine Studi Professionali di Dottori Commercialisti, Studio Legale Angeloni, Studio legale Stornelli, Palazzetto dello sport, Tecno Lab Computer, Del Corvo Sanitari, Imprese artigiane; 2. Progetto Bottega a scuola ; 3. Iniziative del sistema camerale abruzzese per il contrasto alla concorrenza sleale, alla promozione e alla legalità; 4. Sviluppo servizi di sostegno delle Camere di Commercio d Abruzzo alla creazione e allo start-up di nuove imprese (giovanili, femminili, sociale, innovative e di immigrati). Nell ambito di questi progetti si intende realizzare dei laboratori di orientamento. 5. Scuola-impresa: Realizzazione di percorsi di Impresa Simulata. 10 Percorso progettuale Ruolo rivestito dall Azienda nelle fasi di progettazione, realizzazione e valutazione In fase di progettazione: i partner partecipano al Comitato Tecnico Scientifico. In fase di realizzazione dell alternanza: ciascun partner mette a disposizione degli studenti un tutor per le finalità proprie dell esperienza. In fase di valutazione si terrà conto delle competenze acquisite, della capacità di portare a termine un compito assegnato con senso di responsabilità. Obiettivi formativi e di apprendimento da far acquisire agli studenti nel percorso di alternanza in coerenza con quelle indicate dalle linee guida e dalle indicazioni del riordino Competenze di base: - Sviluppare autonomia, spirito di iniziativa, creatività. - Sviluppare capacità di organizzare il proprio apprendimento e di valutarne le finalità. - Riconoscere ed analizzare i problemi e proporre ipotesi risolutive, problem solving. - Muoversi con autonomia nel contesto di lavoro. - Potenziare le competenze comunicative con superiore e colleghi. - Rafforzare la motivazione allo studio. - Acquisire capacità di autovalutazione. Competenze tecnico-professionali coerenti con gli obiettivi previsti nel riordino degli istituti tecnici e dal D.P.R. del 15 marzo 2010 n.88: Competenze tecnico-professionali sono costituite dai saperi e dalle tecniche che sono proprie dello specifico profilo professionale in quanto l inserimento nelle diverse realtà lavorative sarà coerente con quanto previsto dalle linee guida del II biennio. Tenendo conto che l indirizzo Amministrazione, finanza e marketing persegue lo sviluppo di competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all interpretazione dei risultati economici, con specifico riferimento alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione, pianificazione, controllo, finanza, marketing, sistema informativo, gestioni speciali), l apporto congiunto ed integrato della formazione in aula attraverso i laboratori, di quello attraverso le visite guidate e della formazione in campo, mira a far acquisire agli studenti le seguenti competenze: - riconoscere e analizzare i diversi contesti organizzativi; - saper analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana in chiave economica, finanziaria e legale; - riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali; - saper distinguere e valutare i prodotti e i servizi aziendali;\n12 - saper individuare le caratteristiche del mercato del lavoro, comprendere le strategie nella gestione delle risorse umane; - comprendere le potenzialità delle TIC in uso nei vari contesti lavorativi; - comprendere le politiche di marketing come strategie aziendali; - ricerca e selezione delle risorse umane; - analizzare gli aspetti normativi del lavoro. Fase di DO - REALIZZAZIONE 11 Per la realizzazione del progetto si terrà conto delle proposte e delle consultazioni del Comitato Tecnico Scientifico o Comitato Scientifico previsto dal DD.PP.RR. n. 88 del 2010, che funge da raccordo tra scuola e territorio, effettua un analisi dei bisogni formativi del territorio e in particolare sui diversi settori per capire in quali c è maggiore richiesta di lavoro e, di conseguenza, indirizza in tal senso i percorsi di alternanza; informa, promuove e offre consulenza tecnico scientifica; emana principi generali entro i quali progettare e realizzare l alternanza; propone accordi a enti e aziende; valuta e monitora l intero processo; contribuisce alla diffusione dei risultati. Per comunicare informazioni e risultati si considerano diversi mezzi informativi quali: il sito web dell Istituto, gli incontri scuola famiglia, le assemblee studentesche, incontri con personalità di spicco del mondo del lavoro e testimonianze, le testate giornalistiche come Il Centro quotidiano locale. Fondamentale sarà la collaborazione con la stampa locale per la divulgazione del progetto. La pubblicazione delle valutazioni finali degli alunni potrà fungere da stimolo per gli alunni a rischio dispersione scolastica che troveranno una maggiore attrattività nel frequentare la scuola essendo venuti a conoscenza di un contatto diretto con il mondo del lavoro. Fasi e articolazioni del percorso Classe terza - Nel corso del presente anno scolastico, data l obbligatorietà delle attività di alternanza così come previsto dalla legge 13 luglio 2015 n.107, per la classe terza verranno attivati percorsi di impresa simulata. Tutte le attività saranno finalizzate ad agevolare l inserimento in azienda nell anno successivo. Periodo programmato di realizzazione da gennaio a maggio Durata totale in ore n.100 di cui ore in aula n. 20 ore in azienda simulata n. 80 Attività previste a scuola novembre da dicembre a febbraio Progettazione delle attività a cura del CTS Preparazione dell alternanza Saranno attivati i seguenti laboratori: Conosci te stesso e progetta il tuo futuro I caratteri della forma giuridica dell impresa Sicurezza in azienda Sensibilizzazione alle attività Visite aziendali, incontri con funzionari del Centro per l impiego territoriale.\n13 Contratti di lavoro Curriculum vitae da marzo a maggio Project work Sperimentare le tecnologie informatiche in uso nelle realtà aziendali; produrre e inviare la documentazione agli istituti previdenziali, utilizzare il programma per la redazione delle buste paga. Saper compilare un contratto di lavoro subordinato. Project - work Creazione di un semplice gestionale di Access relativo ai rapporti fornitori impresaclienti; Produrre un DDT, una fattura anche in formato elettronico, Registrare le fatture nei registri IVA, utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata di impresa. 12 giugno Monitoraggio finale Parametri di costo del percorso Costo preventivato per la realizzazione del progetto 5000 (incluso l eventuale cofinanziamento) Costo preventivato per la realizzazione del percorso per alunno coinvolto 200 Piano Economico In riferimento all ammissibilità della spesa, il piano economico deve rispettare i seguenti massimali: Voci Euro 1 Docenza (Coordinamento, tutoraggio, ecc.) (max 50%) Spese per allievi (materiali di consumo, trasporti, ecc.) (max 20%) Spese di segreteria (max 15%) Altre spese (pubblicità, progettazione, assicurazione, ecc. (max 15%) 750 Totale 5000\n14 Fase di CHECK MONITORAGGIO L accertamento delle competenze sarà effettuato dal consiglio di classe in sinergia con tutti i soggetti coinvolti: il tutor aziendale, il tutor scolastico, la Dirigente. Scopo della valutazione sarà quello di accertare le reali competenze acquisite dallo studente nell intero percorso di alternanza. A tale scopo saranno definiti strumenti per la valutazione delle competenze quali: questionari a risposta multipla o risposta aperta; diario di bordo; registro delle presenze ; griglia di osservazione. 13 Il consiglio di classe definirà un impianto che tenga conto sia dei processi di apprendimento che dei risultati. I soggetti interessati alla valutazione saranno i seguenti: Docenti del consiglio di classe: valutano le competenze in itinere e al termine dell esperienza sia tenendo conto dei risultati delle prove di verifica disciplinari che delle valutazioni espresse dai tutor aziendali. Tutor aziendale: valuta il processo di formazione e la performance dello studente tenendo conto delle competenze acquisite nell area dei linguaggi, nell uso delle tecnologie e delle competenze di base. Tutor scolastico: esprime una valutazione complessiva dell esperienza sia in itinere che al termine del percorso e si raccorda con il consiglio di classe per fornire utili indicazioni al consiglio di classe. Studente autovalutazione: esprime una valutazione in itinere e alla fine del percorso un giudizio in merito alle aspettative, accoglienza, rapporti con i colleghi, preparazione scolastica. Consiglio di classe: certifica attraverso l attestato delle competenze, l efficacia dell attività formativa tenendo conto degli indicatori prefissati e del raggiungimento degli stessi. E previsto il rilascio da parte dell azienda di attestazioni di specifiche competenze professionali in esito al percorso effettuato nella stessa. L azienda rilascerà una scheda di valutazione attestato in cui si descrivono le attività svolte e le competenze acquisite sul campo. Tale scheda sarà parte integrante del processo di valutazione ai fini del rilascio dell attestato finale in cui saranno descritte tutte le competenze acquisite nell intero percorso. Inoltre le competenze acquisite saranno certificate sul libretto formativo del cittadino secondo le linee guida dei tirocini formativi nella regione Abruzzo del D.G.R. 949 del Fase di ACT RIESAME Sulla base dei risultati emersi nei previsti incontri periodici programmati da parte del Gruppo di Miglioramento saranno adottate, ove necessario, iniziative di modifica e miglioramento del progetto stesso. Gli incontri programmati sono finalizzati non solo a monitorare lo stato di avanzamento delle singole attività, ma anche a una diversa declinazione della tempistica e dell approccio complessivo alla luce di eventuali evidenze che dovessero rendere necessaria la ridefinizione del processo di miglioramento.\nLINEE GUIDA PER LA PROGETTAZIONE E LA REALIZZAZIONE DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO AA.SS. 2014-15 e 2015-16\nAllegato 1 a nota AOODPRU n.11600 del 03 novembre 2014 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia Direzione Generale Ufficio III - Politiche formative\nMinistero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca L I C E O S T A T A L E G a l i l e o G a l i l e i Liceo Scientifico- Liceo delle Scienze Applicate - Liceo Linguistico Via S. Francesco n. 63-24043\nPIANO DI MIGLIORAMENTO Premessa Nel mese di settembre 2015 si è conclusa la fase di autovalutazione di Istituto con la pubblicazione del Rapporto di Autovalutazione consultabile sul sito dell Istituto\nPIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE Nella sezione 5 del RAV sono state indicate alcune priorità che la scuola intende perseguire nella sua azione di miglioramento e i relativi risultati/traguardi previsti\nAZIONI RIVOLTE AI DIPLOMATI TECNICO DEI SERVIZI SOCIO-SANITARI PER L ACQUISIZIONE DELLA QUALIFICA DI OPERATORE SOCIO SANITARIO (OSS)\nASSESSORATO COORDINAMENTO DELLE POLITICHE EUROPEE ALLO SVILUPPO, SCUOLA, FORMAZIONE PROFESSIONALE, UNIVERSITÀ E RICERCA, LAVORO AZIONI RIVOLTE AI DIPLOMATI TECNICO DEI SERVIZI SOCIO-SANITARI PER L ACQUISIZIONE\nANNO SCOLASTICO 2015-16 PIANO DI MIGLIORAMENTO Secondo la logica del PDC: 1.Plan - 2.Do - 3.Check - 4.Act RESPONSABILE: Brentegani Silvana NIV: Brentegani Silvana, Michele Cullotta, Ciuffi Federica, Paoletti\nProt. n. 10589/c42 Mirano 17/12/2013 PROGETTO INNOVATIVO AUTONOMO DI SPERIMENTAZIONE ASL. 1.Descrizione dell ordinamento e indirizzo di riferimento\nISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE "8 MARZO K. LORENZ" Via Matteotti, 42A/3-30035 Mirano - Venezia Tel. 041430955 Fax 041434281 C. F. 90164450273 e-mail: veis02800q@istruzione.it info@8marzolorenz.it pec:\nProgetto in attesa di conferma dall'ust. Format Progettazione Alternanza Scuola Lavoro\n1 di 5 Progetto in attesa di conferma dall'ust Format Progettazione Alternanza Scuola Lavoro Denominazione Istituto Codice Meccanografico Indirizzo Scolastico LICEO LINGUISTICO PARITARIO "PIAMARTA" BSPL095008\nRealizzato Dall ins. Guadalupi Francesca\nAllegato al PTOF dell I.C. Giuseppe Scelsa Realizzato Dall ins. Guadalupi Francesca Premessa L Animatore Digitale individuato in ogni scuola sarà (rif. Prot. n 17791 del 19/11/2015) destinatario di un\nALTERNANZA SCUOLA/LAVORO BOZZA DI PROGETTO PREMESSA L ITCG DELL ACQUA di Legnano e l ITC ENRICO TOSI di Busto Arsizio, chehanno avuto in passato ed hanno tuttora in corso esperienze di integrazione con\nINTEGRAZIONE AL P.O.F. A.S. 2015/2016\nMINISTERO DELL ISTRUZIONE,DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Istituto Comprensivo D. A. Azuni Via Comm.Fumu 07020 Buddusò Cod.Fis.81000450908 Cod. Mec.SSIC80600X Codice Univoco dell Ufficio: UFXWJZ Telefono\nPROGETTO CONFINDUSTRIA a.s. 2012 13\n1)Premessa PROGETTO CONFINDUSTRIA a.s. 2012 13 Ha origine con la scrittura di un Protocollo di Intesa ( 12 gennaio 2011) tra L IIS Tecnicoprofessionale Allievi Pertini e Confindustria Terni con lo scopo\nPiano di Miglioramento PEIC828004 I. C. I.SILONE-MONTESILVANO SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di processo più rilevanti e necessari in tre passi Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di\nPiano di Miglioramento TOIC837002 I.C. - BRUINO SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di processo più rilevanti e necessari in tre passi Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi\nUDA UNITA DI APPRENDIMENTO\nISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L INDUSTRIA E PER L ARTIGIANATO G. GIORGI specializzazioni: ODONTOTECNICA MECCANICA TERMICA ELETTRICA ELETTRONICA TELECOMUNICAZIONI Via Terraglio, 53 31100 TREVISO Tel.\nAllegato A 1. Finalità e oggetto dell azione Generazione Web Lombardia\nAllegato A AVVISO PUBBLICO PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI PER LA DIFFUSIONE NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E FORMATIVE DI AZIONI DI INNOVAZIONE TECNOLOGICA NELLA DIDATTICA PER L ANNO SCOLASTICO 2013/2014\nDelibera del Collegio dei Docenti Piano annuale di Formazione e Aggiornamento del personale insegnante\nDelibera del Collegio dei Docenti Piano annuale di Formazione e Aggiornamento del personale insegnante IL COLLEGIO DEI DOCENTI VISTO quanto previsto dalla Legge 107 del 13/07/2015 Riforma del sistema nazionale\nUn cambiamento non sempre produce un miglioramento, ma un miglioramento richiede sempre un cambiamento. Winston Churchill\nUn cambiamento non sempre produce un miglioramento, ma un miglioramento richiede sempre un cambiamento. Winston Churchill analisi e verifica servizio: rapporto autovalutazione e piano miglioramento valutazione\n2.3. COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA\nQUESTIONARIO DOCENTI Gentile docente, Le chiediamo di esprimere la sua opinione su alcuni aspetti della vita scolastica e sul funzionamento della scuola nella quale attualmente lavora. Le risposte che\nProgetto PON rivolto alle Istituzioni scolastiche statali per la realizzazione di ambienti digitali.\nMinistero Dell Istruzione, Dell Università e Della Ricerca Istituto Comprensivo Statale Don Milani Via Ugo Foscolo 13 21050 Bisuschio Tel. 0332/471213 Fax 0332/473798 sito Web: www.icbisuschio.gov.it e-mail\nAllegato 4 al PTOF PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO A.S. 2015/16 INDIRIZZO ALBERGHIERO\nAllegato 4 al PTOF PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO A.S. 2015/16 INDIRIZZO ALBERGHIERO Codice Meccanografico istituto principale: CLTD00701D Codice meccanografico secondario (risultante da organico) CLPS00701N\nPRESENTAZIONE RACCORDO RAV/POF\nPRESENTAZIONE RACCORDO RAV/POF La compilazione del RAV mira a: MAPPA RAV 2015 a) individuare, analizzare e capire i punti di forza e i punti di debolezza; b) confrontarsi con i dati nazionali/regionali/provinciali\nIstituto scolastico beneficiario:\nFORMULARIO DEL PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO - 10^ edizione triennio 2012-2015 autorizzato con D.D.G. AOODRPU Prot. n. 795 del 29/01/2013 (consegna entro il 30/09/2013 rosa.derosa@istruzione.it;\nProt. n. 4273 / A 2 Andria, 12 ottobre 2015\n8 CIRCOLO DIDATTICO "A. ROSMINI" Corso Italia, 7-76123 ANDRIA C.F. 90000300724 Tel 0883/246459 - Fax 0883/292770 email: baee05600t@istruzione.it Sito web: www.circolodidatticorosmini.gov.it pec baee05600t@pec.istruzione.it\nISTITUTO STATALE AUGUSTO MONTI - ASTI PIANO DI MIGLIORAMENTO\nISTITUTO STATALE AUGUSTO MONTI - ASTI PIANO DI MIGLIORAMENTO ISTITUTO STATALE AUGUSTO MONTI ASTI - PIANO DI MIGLIORAMENTO 2015/18 2 INDICE SEZIONE 1 Scegliere gli obiettivi di processo più utili e necessari\nSU CARTA INTESTATA DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA\nALLEGATO 1. PATTO FORMATIVO E DI ORIENTAMENTO DAL MESE DI SETTEMBRE 2014 AL MESE DI MAGGIO 2015 percorso in alternanza scuola-lavoro PRIMA PARTE DENOMINAZIONE PERCORSO:. PROFILO DELL INDIRIZZO DI STUDIO\nPiano di Miglioramento (PDM) dell'istituzione scolastica ARVC010009 V.EMANUELE II\nPiano di Miglioramento (PDM) dell'istituzione scolastica ARVC010009 V.EMANUELE II Allegato all Atto d indirizzo al Collegio dei docenti per la predisposizione del Piano Triennale dell Offerta Formativa.\nBANDO RECLUTAMENTO FIGURE INTERNE\nUnione Europea Fondo Sociale Europeo Programma Operativo Nazionale Competenze per lo sviluppo FSE -2007-IT 05 1 PO 007 ISTITUTO PROFESSIONALE di STATO per i SERVIZI per l Enogastronomia e l Ospitalità\nPERIODO DI PROVA DOCENTI: GUIDA AL D.M. 850/2015\nNOVEMBRE 2015 PERIODO DI PROVA DOCENTI: GUIDA AL D.M. 850/2015 A CURA DI SALVATORE PAPPALARDO Come anticipato nella legge 107 al comma 118 il 27 ottobre 2015 è stato pubblicato il decreto ministeriale\nMANSIONARIO DELL AGENZIA FORMATIVA ALL.03\nMANSIONARIO DELL AGENZIA FORMATIVA ALL.03 Pagina 1 di 7 DATA I EMISSIONE: 12/01/2008 Resp. Redazione RGSQ Resp. Verifica RGSQ Resp. Approvazione DIR REVISIONI DATA MODIFICHE RESP. VERIFICA GESTIONE SISTEMA\nPiano di Miglioramento PDIS003009 "C.CATTANEO" SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di processo più rilevanti e necessari in tre passi Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi\nCOLLEGAMENTO TRA PROGETTO E POF/RAV/PTOF\nSCHEDA PROGETTO Denominazione Istituto: Istituto Comprensivo Capaccio Paestum Titolo del progetto: Accoglienza e Continuità Tipologia delle attività: potenziamento recupero sostegno inclusione orientamento\nMinistero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Scuola dell infanzia-scuola primaria-scuola secondaria di 1 a indirizzo musicale BOER-VERONA TRENTO Via XXIV Maggio,\nFORMULARIO PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI FORMATIVI PER LA PARTECIPAZIONE AL GRAN PRIX DELLA FORMAZIONE EDIZIONE N 5 ANNO 2015\nFORMULARIO PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI FORMATIVI PER LA PARTECIPAZIONE AL GRAN PRIX DELLA FORMAZIONE EDIZIONE N 5 ANNO 2015 TITOLO DEL PROGETTO: ENTE/IMPRESA PROPONENTE 1 Alla GIURIA DEL GRAN PRIX\nIl Rapporto di Autovalutazione. Prof.ssa Maria Rosaria Villani\nIl Rapporto di Autovalutazione Prof.ssa Maria Rosaria Villani D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80 recante il Regolamento sul Sistema Nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione, in vigore dal


"A" come "Arte" o come "Asocial" - Il Paladino\nHome/Arte Varia/“A” come “Arte” o come “Asocial”\nArte, equivale a giovialità\nl’Orchestra – N. Sciavarrello – Olio su Tela\nIn diverse occasioni ho parlato di arte, della sua importanza, della necessità di diffonderla, del suo significato.\n“Arte”, può avere diversi significati, ne elenco solo qualcuno: quello tecnico-culturale che è certamente meglio lasciarlo descrivere a critici e cultori.\nQuello del linguaggio, perché l’arte racconta, descrive, comunica.\nInfine, il senso sul quale vorrei soffermarmi oggi, è quello emozionale.\nSono numerose le emozioni suscitate dall’arte, oscillano dall’angoscia che potrebbe trasmetterci l’opera che racconta di una guerra, alla serenità di un bel paesaggio.\nPer nostra fortuna, l’emotività positiva prevale sulle altre, perché l’arte trasmette serenità.\nDurante momenti di tristezza o di rabbia, troviamo rifugio in un brano musicale, in un film, in un libro.\nOppure solo ammirando un quadro, riusciamo a rasserenarci, sognando ad occhi aperti.\nUn verso poetico, può liberare la nostra mente da pensieri poco piacevoli.\nE anche quando l’arte rappresenta istanti meno piacevoli, trascina la nostra mente verso altri orizzonti, perché ci racconta la storia, le tradizioni dei popoli.\n“A” come “Arte”, o come “Asocial”, è un post che invita a nutrirci d’arte e trasmetterne la passione alle nuove generazioni.\nArte e Informatica, il progresso di quasi quarant’anni\nX 30 – A. Sciavarrello – Videografica 1985\nDal 1981 mi occupo di video arte, realizzazioni grafiche attraverso gli elaboratori elettronici.\nFui uno dei primi in Sicilia a utilizzare questa tecnica per realizzare quadri, e mostre d’arte.\nA quei tempi, chi sconosceva la tecnica mi guardava come se fossi un alieno, oggi passa quasi in sordina poiché rientra nella normalità.\nAnche perché la grafica computerizzata ė ormai materia d’insegnamento nelle scuole d’arte.\nHo trascorso buona parte della mia vita davanti ai computer, anche intere notti in attesa che l’elaboratore, (di quei tempi), completasse una semplicissima elaborazione grafica.\nSono un appassionato d’informatica, affascinato da ciò che l’uomo riesce a programmare per fare in modo che una “macchina” possa aiutarlo a realizzare quanto da lui progettato.\nE ne sono conquistato al punto che, evito di entrare nei negozi d’informatica perché avrei la capacità di investire senza sosta su questa tipologia di oggetti.\n“A” come “Arte” o come “Asocial” – È importante, non dimenticare che se i mezzi informatici eseguono comandi anche in piena autonomia, lo fanno grazie alla programmazione dell’essere umano.\nOggi mi sento come se fossi stato risucchiato dai film di James Bond, quando attivava la domotica con un semplice tasto, o allo stesso modo trasformava la sua macchina in una “brutal car”, pura “science fiction”, ma quelle scene rispecchiano esattamente i tempi fantascientifici che stiamo vivendo come normale quotidianità.\nAdesso è possibile parlare con qualcuno direttamente dall’orologio da polso, utilizzare il social da qualsiasi dispositivo, condividere foto, documenti e quant’altro in tempo reale.\nDirei che utilizziamo per almeno il settanta per cento della giornata, dispositivi informatizzati.\nSimboli che indicano le funzioni informatiche\nPersino gli elettrodomestici sono computerizzati, hanno connessioni web e social network incorporati.\nÈ fantastico quanto ci stia aiutando l’informatica!\nDovremmo chiederci però se ne stiamo facendo buon uso, fermandoci qualche minuto e prestando molta attenzione su come la utilizziamo.\nQuanto tempo impieghiamo sui mezzi informatici?\nQuanto sta influendo l’informatica sul nostro modo di essere?\nProprio su quest’ultima domanda, soffermiamoci qualche minuto in più.\nSono convinto che “goccia dopo goccia”, (giusto per esprimere la lentezza del processo), siamo forgiati caratterialmente dal progresso informatico.\nPer noi è diventato normale, quasi rinunciamo a una fantastica passeggiata in mezzo alla natura pur di trascorrere il nostro tempo davanti ai pc, ai telefoni, o per navigare, o per utilizzare il social.\nSiamo sicuri che “Social” sia il termine corretto?\nIn teoria sono mezzi di socializzazione, quindi la parola ė corretta, ma l’utilizzo che ne facciamo ė davvero “Sociale”?\nOppure ci stiamo avviando inconsapevolmente verso un percorso per cui il termine corretto sarebbe “Asocial”?\nAttraverso la tastiera dei dispositivi, svolgiamo ormai la maggior parte delle nostre attività.\nNon scrivo per andare contro qualcuno o contro il social, al contrario desidero solo che se ne faccia buon uso.\nPer questo scrivo questo post, “A” come “Arte”, o come “Asocial”, è un invito ad alcune riflessioni, e per questo motivo utilizzerò i verbi in prima persona plurale.\nSiamo accaniti gli uni contro gli altri, con atteggiamenti di superiorità, ci sostituiamo ai professionisti diventando improvvisamente medici, (specialisti ovviamente, perché generici sarebbe troppo semplice), avvocati, politici o qualunque sia l’argomento “lo sappiamo”.\nSe lasciassimo a ognuno il proprio mestiere, avremmo davvero più possibilità di risolvere i nostri problemi.\nSiamo lì, in appostamento, come in attesa di poter affrontare la prossima battaglia.\nSiamo duri, siamo forti, cogliamo l’occasione per scrivere dei difetti altrui.\nDiventiamo forse più forti così?\nLa vera forza, è saper scrivere delle qualità altrui, quando ce ne sono. Essere uniti, socializzare.\nI difetti, se gravi, vanno affrontati diversamente, magari attraverso uno dei veri professionisti di cui parlavo qualche riga più sopra.\nNon è che per caso l’opportunità di scrivere pubblicamente comodamente dal nostro ambiente, stia influendo su di noi offrendoci una falsa forza?\nIl messaggio da diffondere\nI robot assumono sembianze sempre più umane\nLa domanda che mi pongo e sulla quale inviterei a riflettere è: cosa stiamo suggerendo alle nuove generazioni?\nAbbiamo confuso il vantaggio di esprimere la propria opinione con l’inidoneità di apparire per quello che non siamo.\nQuesto messaggio, offre un’immagine sbagliata del significato di socializzazione.\nCredo che in questo modo i ragazzi, in futuro invece di indossare abiti alla moda prima di uscire da casa, calzeranno armature, e non è certo quello che vorremmo che accadesse.\nVediamo di fare buon uso dei mezzi che ci sta offrendo il progresso, ricordiamoci di essere esseri umani, e di prevalere sulle macchine.\n“A” come “Arte” o come “Asocial” – Non lasciamo che le macchine, seppure informatiche, seppure apparentemente più intelligenti di noi, influiscano sul nostro essere, non dimentichiamo di mantenere la nostra essenza, il rischio è di diventare automi.\nAbbiamo una coscienza che invece di spingerci verso l’offensiva, dovrebbe suggerirci consigli verso la rinascita.\nLa rifioritura avviene solo durante condizioni ideali.\nI presupposti ideali esistono solo se c’è serenità.\nLa calma, la tranquillità, la pace, siamo noi a crearle.\nViviamo già circondati da innumerevoli problemi, davvero vogliamo crearceli anche su mezzi che invece potrebbero essere circuiti di serenità?\nQuindi, vediamo di esprimere le nostre opinioni nel modo più civile possibile, socializzando, e quando gli animi si accendono, evitiamo di alimentarne gli ardori, magari offrendo un segno d’arte in cambio, un brano musicale per esempio.\n“A” come “Arte” o come “Asocial” – Ascoltiamo le nostre emozioni, quelle degli altri, siamo empatici, a volte basta guardare le cose da un punto di vista diverso.\nPotrei proporre un piccolo esperimento: tutti viviamo un forte e duro periodo di stress, di difficoltà, e perché no, spesso di rabbia.\nAllora facciamo così, ogni volta che desideriamo sfogarci pubblicamente, inveire contro qualcuno, o semplicemente esprimere attimi di rabbia, di tristezza, un momento buio insomma, condividiamo un post che contenga arte, il titolo di un libro, un quadro, un brano, una poesia.\n“A” come “Arte” o come “Asocial” – Il social in questo modo rifiorirebbe di colori, di arte e di cultura, e il messaggio trasmesso online da tutti noi, sarebbe quello di un fortissimo auto controllo.\nOppure, postiamo arte solo per il piacere di farlo, ho la certezza che oltre a noi stessi regaleremmo un emozione a qualcuno.\n“L’uomo è un animale sociale, le persone non sono fatte per stare da sole.”\nContinenti uniti dal web\nCategoriesArte Varia Tags Arte, Computer, Pace, Smartphone, Social, Social Network, Socializzazione\nPrevious PostPrevious Le luci e i colori Iblei di Claudio Cristina\nNext PostNext Anna La Paglia


Ai giornalisti di Repubblica la Coppa Cobram gli schifa abbastanza |\nA La Repubblica il premio giornalista della settimana non va.\nL’idea è del direttore Maurizio Molinari che scrive sul sito del giornale: “Cari colleghi, oggi è stato istituto un premio per il miglior giornalista della settimana. Il premio consiste in una R stilizzata con il nome del vincitore e un riconoscimento economico di 600 euro lordi in busta paga. Il premio verrà assegnato da me il lunedì mattina scegliendo fra le proposte che ogni responsabile di settore, in carta e digitale, può presentarmi entro il giovedì precedente. Ogni giornalista, collaboratore e dipendente di Repubblica può essere candidato e vincere il premio del direttore per chi ha svolto il proprio lavoro distinguendosi per qualità e professionalità”.\nIl Cdr non ha perso tempo e ha espresso al direttore dubbi sull’iniziativa. Così, Molinari ha giocato d’anticipo e ha premiato il primo dei giornalisti della settimana. In questi giorni sono in molti ad aver ribattezzato l’iniziativa del direttore Coppa Cobram, mutuandola dal film di quel genio di Paolo Villaggio Fantozzi contro tutti (regia di Neri Parenti, 1980), dove gli impiegati si sfidano in una corsa ciclistica massacrante pur di farsi notare dal mega direttore.\nDi fondo il messaggio è: siamo giornalisti di Repubblica, è cronista della settimana ognuno di noi. Vada per La Stampa, ma non per noi. Cugini sì, ma di sesto grado.\nMolinari ha infatti portato a Repubblica quel premio che alla Stampa c’è dai tempi di Calabresi. Lui l’aveva pensato nel 2009, prima intitolato a Igor Man e poi a Carlo Casalegno, nei 40 anni della sua tragica scomparsa. Calabresi, che si era ben guardato dal portarlo a Repubblica, aveva detto: “Questo premio non è soltanto per i giornalisti che scrivono, ma anche per quelli che fanno cucina redazionale, per i grafici, per i fotografi, per chi cura i dettagli del giornale. Potrebbe vincerlo anche l’autore di una didascalia, una parte del giornale che molti sottovalutano. Ma una didascalia ben fatta è come un pezzo ben scritto”. In fondo aveva ragione Calabresi, era una ragionevole iniziativa per tenere insieme la squadra. Il premio era in denaro e ammontava all’inizio in mille euro. Tagliato poi nel tempo, insieme a tutto il resto, è arrivato a valere 100 euro in un buono da spendere in qualche centro commerciale. Insomma, alla fine è rimasto l’onore di comparire con fotografia sul giornale una volta la settimana.\nA Repubblica la cifra è di 600 euro lorde in busta paga, di questi tempi di tagli non è da buttare via. Ma è quel premio del direttore che non funziona. Vedremo a chi andrà questa settimana.\nPrevious post ← La nave corsara vota compatta per il capitano Giannini: 159 sì e 5 no\nNext post Che cosa ci fa Martina Maltagliati di Mediaset nel Gruppo Gedi? →