Come trovare il tempo e essere madri.\nLa Mia Storia Con Le Gemelle\nConsigli Alle Mamme Di Gemelli\nVita Coi Gemelli Un Po' Per Ridere Un Po' Per Piangere\nDonne Che Corrono Coi Pupi\nby rossella on Aprile 14, 2016 in La Mia Storia Con Le Gemelle • 0 Comments\nPer me questi sono giorni concitati per le mille cose da fare: le gemelle sono state poco bene con le varie influenze stagionali e quindi sono rimaste a casa con me, tra mille carambole per incastrare tutto. Basta un piccolo imprevisto nelle nostre giornate a orologeria che tutto può saltare.\nManca sempre il tempo con loro. Manca per me, per i miei spazi, per i doveri, manca il tempo che mi piacerebbe perdere un po’ come facevo prima, mancano i minuti, le ore e a volte le giornate.\nEppure il tempo non mi manca veramente.\nEcco perché ho smesso di dire che non riesco a trovare il tempo.\nSe tolgo per un attimo le lenti dell’autocritica feroce che mi fanno vedere solo i miei limiti vedo una donna che di tempo ne ha trovato: per lavorare, per crescere due gemelle, per studiare e leggere, per scrivere un blog, per accudire una casa, per coltivare un po’ lo spirito (sono praticante buddista), per incontrare gli amici, per fare una corsa nel parco, per guardare un film.\nNon voglio essere una donna che corre coi pupi, non voglio fare la martire che è sempre stanca e insegue la vita con l’affanno.\nSi cambia percezione e ci si impone di guardare le cose con prospettive diverse? E’ un buon inizio, ma non basta. Ci vuole un metodo, un metodo per creare tempo invece di inseguirlo.\nNon ho una ricetta pronta, non ho nemmeno una di quelle liste smart che ogni tanto ci divertiamo a leggere sui blog e che pure io scrivo.\nPerò ci ho ragionato un po’ su e ho capito che quando le giornate scorrono, quando sono allegramente produttiva, quando vado a letto stanca ma anche un po’ contenta è perché ho messo in atto queste strategie qui:\nA volte alle madri per trovare il tempo basta dare il giusto nome alle cose.\nTalvolta diciamo “non ho tempo” quando in realtà il tempo c’è ed è solo una questione di priorità.\nVi propongo un giochino: provate a sostituire la frase “non ho tempo” con la frase “non è la mia priorità” e vedete come vi fa sentire.\n“Dovrei stirare le lenzuola ma adesso non è la mia priorità” è un’affermazione perfettamente adeguata che credo lasci tranquilli la maggior parte di noi; altro discorso è “devo cambiarti il pannolino, ma adesso non è la mia priorità”. Fa sentire a disagio, vero?\nPerchè cambiare un pannolino o aiutare un figlio a fare i compiti è una priorità per la quale bisogna trovare il tempo. A volte basta sostituire le parole per chiarire cosa è importante e cosa non lo è.\nCambiare il nostro linguaggio ci ricorda che il tempo è una scelta e le parole che utilizziamo possono avere un grande impatto sulle nostre vite. Le parole creano la realtà, fanno e disfanno le cose.\nIl tempo e le priorità sono una nostra decisione e se non ci piace come stiamo vivendo allora dobbiamo decidere diversamente.\nFallo per passione, non per prestazione\nSe dovessimo considerare l’amore tenendo conto dei nostri impegni, chi ci si arrischierebbe? Chi ha il tempo di essere innamorato? Eppure, si\nè mai visto un innamorato non avere tempo per amare? Non ho mai tempo di leggere, eppure nulla mai ha potuto impedirmi di finire un romanzo\nSono parole di Daniel Pennac e valgono anche per me.\nQuesto è il segreto di una madre per trovare il tempo, ma anche, udite udite, per trovare la felicità stessa. Concentriamoci sulla passione, non sulla prestazione, facciamo meno cose ma fatte meglio, lasciamo indietro anche qualche impegno, se occorre, e divoriamo solo quello che ci piace. Quello che ci muove cose selvagge dentro, che ci commuove, che ci emoziona trova sempre tempo nelle nostre giornate. I nostri figli, per esempio.\nSo di non far contenta mia madre se sta leggendo questo, ma nella vita mi sono data questa regola: le cose da fare che necessitano di energia mentale e freschezza hanno la precedenza.\nQuando le gemelle sono nate ho passato molto tempo a casa con loro: ne avevo la possibilità e me la sono goduta. Ma tutta questa casalinghitudine andava gestita ed io, non avendola mai conosciuta prima, non ero pronta. Inizialmente anche io ho impostato tutta la mia routine domestica su quel binomio tanto caro a noi donne che ci arriva dritto dritto dagli Anni Cinquanta: prima il dovere poi il piacere.\nE così partivo la mattina con le lavatrici, i letti, i bagni, la spesa, ecc., la sera, ormai sfranta avrei dovuto scrivere, pensare, organizzare. L’unico inconveniente era che alle dieci crollavo per la stanchezza e tutte le attività che richiedevano energia mentale andavano a farsi friggere.\nCosì gradualmente ho invertito la rotta e adesso concedo le mie migliori energie alle cose che le meritano di più: dipingere con le gemelle, leggere un manuale pratico che mi aiuti a risolvere un problema, concedermi una passeggiata con le bimbe senza ansie. Per me sono queste le cose che meritano di più e allora parto con quelle e sfrutto tutta la voglia di fare, finchè ne ho.\nQuando divento stanca mi trascino verso i lavori domestici. Per le lavatrici bastano i residui di me, le mie figlie invece si meritano il mio tempo migliore.\nLo confesso: su questo punto non sono brava. Anche io ciondolo continuamente tra quello che ho appena fatto e quello che devo/posso/vorrei fare, in un eterno mancare il momento presente. Un esempio? Mentre addormento (faticosamente) le gemelle già mi proietto nelle due orette libere che seguiranno e pianifico i piaceri ai quali potrò indulgere appena avrò chiuso la porta della loro cameretta.\nLeggo quel libro che ho sul comodino da giugno oppure mi faccio un po’di manicure? In effetti potrei anche guardare qualcje puntata vecchia di Chi l’ha visto. O forse è meglio se mi porto avanti col pranzo di domani e dopo bighellono un po’ su Fb? Quasi quasi mi guardo un film su Netflix. Eccetera ecceterissima, in un continuo rincorrersi di queste vocine nella testa che avrebbero fatto invidia a Giovanna D’Arco.\nIl risultato è che nella voracità di assaggiare tutti i piaceri le due ore passano, mi viene sonno e non ho assaporato nulla fino in fondo.\nNon c’è mai abbastanza tempo per fare tutto il niente che vuoi, diceva un tipo.\nInvece ce lo insegna la saggezza orientale (e lo diceva pure Anna Oxa): è tutto un attimo. Un futuro bello è fatto di tutta una serie di fottutissimi attimi presenti vissuti come si deve.\nForse la felicità è questa:\nnon sentire che dovresti essere da\nun’altra parte, facendo qualcos’ altro ed essendo qualcun altro.\nIl multitasking è il Male\nHo fatto mio il motto di Enrica Tesio “Come faccio a fare tutto?\nSemplice: faccio tutto di merda”.\nQuesto è più o meno il risultato quando si cerca di fare troppe cose contemporaneamente. Ormai anche le neuroscienze lo confermano: il multitasking è una fregatura, il multitasking nuoce anche a te, digli di smettere.\nCerto, come mamme di gemelli (ma anche di figli in genere) è inevitabile dover fare più cose contemporaneamente, (sennò ci avrebbero fatto nascere uomini, cocche), ma non è il caso di prenderci gusto e praticarlo anche quando non serve. Io divido in multitasking buono e multitasking cattivo a seconda del grado di schizofrenia che comporta.\nVolete un esempio pratico? stendere i panni mentre bolle l’acqua della pasta è un multitasking buono; prenotare la visita oculistica dei gemelli mentre sei in pausa caffè al al lavoro è buono; iniziare a fare i letti, lasciarli a metà per leggere un testo per la lezione di domani, poi tornare a fare il letto ma col pensiero alla lezione e intanto impostare il lavaggio delicati aspettando che venga su il caffe: multitasking cattivo (ogni riferimento a fatti o persone tipo me è puramente casuale).\nCome faccio a riconoscere quello buono da quello cattivo? semplice: quello cattivo non ti fa risparmiare tempo ma solo frazionare le cose da fare, come nell’esempio fatto sopra. In ogni caso, la testa non deve stare contemporaneamente in più di due cose alla volta, pena la liquefazione del neurone.\nE adesso ripete con me: “ il multitasking è il male, il multitasking è il male”.\nMisura il tempo come lo misurano i bambini\nguarda dietro le mie spalle e poi\nraccontami e spiegami tutto questo tempo nuovo che arriva con te\nSe ci fosse una colonna sonora per questo post sarebbe proprio quella canzone, “Il bacio sulla bocca di Fossati”.\nNiente come l’amore rivoluziona la nostra idea del tempo che passa.\nLe mie figlie sono arrivate tardi, quasi fuori tempo massimo per la mia vita, almeno secondo i tempi stabiliti, poi però sono nate in anticipo spiazzando tutti e guadagnando giorni, come per un appuntamento al quale non volevano arrivare in ritardo. Sono cresciute un po’ accelerando e un po’ rallentando perchè forse avevano altri orologi che io non sapevo vedere, loro che contano le cose con le dita appoggiate sul naso.\nLe mie figlie mi hanno insegnato il vero significato della parola tempismo: esserci quando è necessario. Il tempo dei bambini è un tempo misurato in latte, passeggiate, biberon, animaletti, distese di notti insonni e sorrisi che giungono inaspettati. Il tempo dei bambini abita sempre il presente, ma ti prende per mano e ti porta dritto dritto nel futuro, anche se ne hai paura.\nI più vanesi dicono che ci regala il tempo dell’immortalità.\nIl tempo dei bambini un giorno ti farà fermare e chiedere dove sia volato tutto il tempo che ti pareva di non avere e che invece hai avuto.\nE ancora una volta resterai lì incredula come canta Fossati a guardare tutto il tempo nuovo che è arrivato con loro.\nPrima ero una, poi a quarantuno sono diventata tre. In famiglia siamo quattro, si potrebbe dire due di due. Insomma, un macello.\nLavoro, insegno e scrivo. Le mie figlie hanno due anni, si chiamano Nora e Frida, il mio compagno si chiama Filippo, io sono Rossella, anche se ci sono giorni in cui non me lo ricordo più.\nLatest posts by rossella (see all)\nCosa cacchio è il Natale - Dicembre 23, 2016\nUN COMPLEANNO, UNA CANZONE, UNA SEPARAZIONE - Dicembre 13, 2016\nA casa senza di voi - Settembre 3, 2016\n← Mamma Di Due Gemelli: Ecco le 10 cose che impara il primo mese.\nFesta Della Mamma o festa delle donne. →\nCosa cacchio è il Natale\nUN COMPLEANNO, UNA CANZONE, UNA SEPARAZIONE\nA casa senza di voi\nFesta Della Mamma o festa delle donne.\nRoberto su Mamma di Gemelli e Mamme Bilancia\nrossella su Gemelli Prematuri: Ecco La Mia Storia\nRosa su Gemelli Prematuri: Ecco La Mia Storia\nGiovina su Mamma di Gemelli e Mamme Bilancia\nCopyright © 2019 Piovono Gemelli. All Rights Reserved. The Arcade Basic Theme by bavotasan.com.


Niente da fare per il Crotone: contro l’Udinese arriva il quinto ko di fila | Calabria7\nNiente da fare per il Crotone: contro l’Udinese arriva il quinto ko di fila\ndi Antonio Battaglia – Anche oggi generosità, impegno fino all’ultimo minuto di gioco e il solito Simy nel tabellino dei marcatori. Anche oggi, però, un ko che consolida ulteriormente l’ultimo posto in classifica. Una doppietta di de Paul, espulso poi nel finale, decide la sfida tra Crotone e Udinese. 1-2 il risultato finale di un match inizialmente ben interpretato dai vivaci padroni di casa, che con il passare dei minuti hanno però concesso ampi spazi agli ospiti friulani. L’ennesima rete stagionale del bomber nigeriano, a un solo gol di distanza dall’eguagliare Obafemi Martins come miglior marcatore nigeriano della Serie A, non basta a evitare la ventiquattresima sconfitta per gli Squali.\nIn avvio di gara il Crotone si rende protagonista con un prolungato possesso palla, mentre l’Udinese aspetta e prova a ripartire. Il primo vero squillo arriva al minuto 14 con un destro potente di De Paul che chiama Cordaz all’intervento. Le due difese non hanno problemi a controllare le sterili iniziative offensive che si susseguono nella prima mezz’ora di gioco.\nAl 28’ Molina carica il sinistro e calcia di potenza con il pallone che termina di poco alto sopra la traversa. Con il passare dei minuti l’Udinese cresce e al 35’ Pereyra prova un diagonale che si spegne di pochissimo a lato. Dopo sei minuti, arriva il vantaggio bianconero: miracolo di Cordaz su Nertorovski, la punta sul tap in serve l’argentino che guarda la porta e piazza il pallone sul palo lontano. Gli Squali fanno fatica a reagire e l’Udinese mantiene il meritato vantaggio.\nIn avvio di ripresa Cosmi manda in campo Rojas al posto di Pedro Pereira e il Crotone parte forte, mentre i bianconeri provano ad abbassare i ritmi pur mantenendo un discreto dominio nel possesso palla. Al 67’, l’improvvisa nuova svolta del match: l’arbitro ravvisa un tocco di mano di Molina sull’inserimento di Reca e comanda il penalty, poi realizzato dal solito Simy. Gotti opta per gli ingressi di Forestieri e Arslan e al 72’ Okaka si rende pericoloso con una conclusione potente intercettata da Cordaz.\nDopo due minuti, l’Udinese ristabilisce le distanze con De Paul, che controlla e fredda Cordaz con una conclusione dentro l’area di rigore. Cosmi ridisegna il suo centrocampo con un 3-4-2-1, ma l’Udinese rimane in piena gestione del match e concede poche occasioni. Quella più ghiotta per gli Squali arriva al minuto 89: Simy vince un contrasto in area e tocca corto mandando il pallone a sbattere contro il palo, sul pallone si avventa poi Riviere che manca clamorosamente il tap-in. Nel finale si segnala solo l’espulsione di De Paul dopo un intervento pericoloso ai danni di Molina.\nAuto sbatte contro un muretto e prende fuoco, morto un giovane a Catanzaro\nA Tropea la stagione estiva promette bene, Cisal: “Servono azioni sinergiche per la ripartenza del territorio”\nCoronavirus in Calabria, 398 nuovi casi e un altro morto\nGiovanni Bevacqua 6 Gennaio 2021 7 Gennaio 2021\nGigi D’Alessio arriva a Crotone, grande attesa al PalaMilone


Cina: 28 virus risalenti a 15.000 anni portati alla luce da un ghiacciaio tibetano » Scienze Notizie\nCina: 28 virus risalenti a 15.000 anni portati alla luce da un ghiacciaio tibetano\n1:05 26 Luglio 2021\nOgni anno i ghiacciai del Tibet si riducono di dimensioni e, mentre si sciolgono, antichi virus salgono in superficie.\nUn team di climatologi e microbiologi dell’Ohio State University ha analizzato due campioni di ghiaccio risalenti a 15.000 anni fa, prelevati nel 2015 dal ghiacciaio di Guliya nella Cina occidentale scoprendo i codici genetici di 33 virus, 28 dei quali non erano mai stati catalogati. I ghiacciai immagazzinano una grande quantità di informazioni sulla storia della Terra, poiché intrappolano particelle di polvere, tracce di gas, microbi e materia vegetale dall’ambiente. E grazie alla perforazione dei ghiacciai si possono ottenere dati sul clima antico, sulla composizione dell’atmosfera e su quali specie sono esistite in diversi momenti della storia, come spiegato da Zhi-Ping Zhong, autore principale dello studio e ricercatore presso il Center for Byrd Polar. Circa la metà di loro sembrava essere sopravvissuta al congelamento; si tratta di un’informazione molto importante, poiché ogni anno i ghiacciai del Tibet si riducono di dimensioni e antichi virus raggiungono la superficie mentre si sciolgono.\n“Questi sono virus che possono prosperare in condizioni estreme “, spiega Matthew Sullivan, docente di microbiologia alla Ohio State University. “Hanno, inoltre, firme genetiche che li aiutano a infettare le cellule in condizioni molto fredde“. Per decifrare queste firme, gli scienziati hanno sviluppato un nuovo metodo di sterilizzazione del ghiaccio ”ultra puro” che previene la contaminazione del campione con microbi recenti, un problema serio per questo tipo di studi. “Forse questo metodo ci aiuterà a trovare sequenze genetiche nel ghiaccio in condizioni estreme, ad esempio su Marte, sulla Luna o più vicino a noi, nel deserto di Atacama“, afferma Sullivan. Gli autori del lavoro sperano che la loro scoperta aiuti a ripercorrere la storia dell’evoluzione dei virus e a comprendere meglio quali cambiamenti sono avvenuti nell’ambiente in un passato molto lontano.\nNASA, rivelata la vera forma delle fasce di Van Allen\nL’asteroide Icarus è appena passato accanto alla Terra\nSagittarius A*, il buco nero intorno al quale ruota la Via Lattea\nPrecedentePerù: scoperto enorme giacimento fossile di animali marini\nProssimo Norvegia: meteora illumina il cielo. Boato impaurisce i cittadini di Oslo


Dors | Salute 2020: intervista a giovani professionisti sull’ambito prioritario 3 "Rafforzare i servizi sanitari con al centro la persona e le capacità di sanità pubblica"\nSalute 2020: intervista a giovani professionisti sull’ambito prioritario 3 "Rafforzare i servizi sanitari con al centro la persona e le capacità di sanità pubblica"\na cura di Claudio Tortone, DoRS\nApriamo una serie di articoli che raccolgono il punto di vista di giovani professionisti, talvolta ancora in formazione, per ascoltare le loro opinioni ed esperienze nella lettura di Salute 2020 e per raccogliere le loro riflessioni e prospettive. Health 2020 è da poco tempo disponibile in lingua italiana e rappresenta il documento di advocacy e orientamento delle politiche sanitarie e di tutte le altre, che possono avere influenza sui determinanti di benessere e salute, tanto che ormai si parla di “salute in tutte le politiche”\nIn questa occasione intervistiamo due giovani medici impegnati nell’ambito della Sanità Pubblica con particolare attenzione all’ambito prioritario 3 di Salute 2020 “Rafforzare i servizi sanitari, le capacità di sanità pubblica e la preparazione, la sorveglianza e la risposta in caso di emergenza”, oltre che sul documento più in generale.\nChiara Bodini, medico specialista in Malattie Infettive e Sanità Pubblica, Centro di Salute Internazionale e Interculturale (CSI) dell’Università di Bologna e Alessandro Rinaldi, medico in formazione specialistica in Igiene e Medicina Preventiva presso l’Università della Sapienza di Roma e impegnato nel gruppo dei Medici Senza Camice e co-autore del libro “Medici senza camice. Pazienti senza pigiama” (Edizioni Sensibili alle Foglie, 2013).\nAlessandro Rinaldi e Chiara Bodini fanno parte della Rete Italiana per l’Insegnamento della Salute Globale (RIISG) e del People’s Health Movement (PHM).\nLa RIISG è un network nazionale, nato nel 2009, che comprende istituzioni accademiche, società scientifiche, organizzazioni non governative, associazioni, gruppi e singoli individui impegnati nella formazione in Salute Globale, sia a livello universitario che di società civile.\nIl PHM è un movimento globale di attivisti per la salute, presente in oltre 90 Paesi, che comprende associazioni, organizzazioni della società civile, accademici, professionisti sanitari. È una rete di reti che unisce realtà molto diversificate e movimenti dal basso, nel comune intento di promuovere il diritto alla salute per tutti e la Primary Health Care, mediante un approccio che sappia farsi carico anche dei determinanti sociali, politici, ambientali ed economici.\nEntrambi sono inoltre attivi all’interno di una comunità di pratica nazionale formata da persone che condividono il comune interesse di approfondire le riflessioni sui processi di salute e malattia e capire quale può essere il loro ruolo, come professionisti della salute, nel tutelare il diritto alla salute delle persone collaborando attivamente con esse. Il gruppo è anche un laboratorio di esplorazione e auto-riflessione critica alla ricerca di uno stile di vita e di una società altra, da costruire insieme.\nQuale pensate sia la funzione principale del documento Health2020?\nIl documento ci sembra essere comprensibile e alla portata di diversi tipi di lettori: dai decisori politici alla popolazione in generale. Esso si presta dunque a essere utilizzato anche come strumento di advocacy per legittimare la richiesta di interventi a favore della salute.\nInoltre, nel testo sono esposte in modo sistematizzato alcune riflessioni che in questi anni abbiamo fatto nostre e che proponiamo in numerose attività formative. Presentandole in modo aggregato, il documento mette in evidenza i collegamenti che esistono tra questioni e approcci “macro” (studio delle diseguaglianze in salute) e “micro” (pratiche di sviluppo di comunità, relazioni, empowerment), agevolandone una comprensione integrata.\nQuali informazioni o riflessioni, secondo voi, non sono presenti o sufficientemente sviluppate all’interno di Salute 2020?\nCome abbiamo detto il documento si presta a essere utilizzato come efficace strumento di advocacy. Come tale esso non risolve il problema della governance (o del “chi fa cosa”), ma al contrario la apre. D’altronde, è inevitabile che la questione politica del cambiamento rimanga aperta: le proposte operative e le azioni spettano infatti alle realtà locali. D’altra parte, esse sono funzione delle dinamiche di potere a livello locale, internazionale e globale. E’ dunque importante ripartire da un ripensamento profondo dei ruoli delle istituzioni e dei gruppi sociali, compresi i decisori e i professionisti, e chiedersi quali attori possano agire - e come - nella messa in atto dei principi, delle indicazioni e delle priorità che il documento traccia.\nE’ importante sottolineare questo passaggio se non si vuole correre il rischio che alcuni concetti che hanno un’importante connotazione storico-politica, come “empowerment” o “partecipazione”, vengano svuotati di significato e utilizzati come artifici retorici.\nIn tal senso, ci sarebbe senz’altro piaciuto che Salute 2020 si fosse soffermato maggiormente sulla necessità di un cambiamento di paradigma di riferimento quando si parla di salute, malattia e assistenza sanitaria. Questo cambiamento non può essere dato per scontato perché richiede innanzitutto un cambiamento culturale, e implica anche entrare in conflitto con interessi di poteri forti (si pensi al potente complesso medico-industriale). Sembra insomma che il documento non faccia sufficientemente i conti con la realtà politico-economica attuale: si parla dei determinanti sociali di salute e del loro deterioramento (per esempio la questione ambientale), senza un chiaro riferimento alle dinamiche macroeconomiche che lo promuovono e/o lo legittimano in nome della crescita a tutti i costi.\nIn linea con questa riflessione, riteniamo che la modalità con la quale Salute 2020 si riferisce alla salute risenta profondamente del contesto politico-economico nel quale siamo inseriti, nel momento in cui viene data grande enfasi al ruolo che la salute ha come elemento di performance economica. Come a dire che l’individuo e le popolazioni possono essere considerate in salute solo se produttive. Riteniamo che sia proprio l’utilizzo della salute umana per la ricerca della “produttività a tutti i costi” a generare gran parte delle diseguaglianze in salute esistenti. Per quanto ci riguarda, crediamo che la salute sia una dimensione dell’essere delle persone e delle popolazioni e che tutte le condizioni che minano la “libertà di essere” delle persone e delle comunità debbano essere considerate patogene.\nVoi vi occupate molto di formazione. Sentite importante questa dimensione che avete vissuto sulla vostra pelle, in quanto professionisti in formazione, tanto da proporre voi stessi laboratori di formazione rivolti non solo a colleghi, ma anche ad altri professionisti non con formazione sanitaria. Quali sono le vostre riflessioni sull’ambito prioritario 3 di Salute 2020 dedicato alla centralità del paziente e la formazione dei professionisti sanitari (vedi box a fine intervista)?\nSiamo d’accordo su quanto affermato da Salute 2020 rispetto alla necessità di riformare il sistema di formazione e di aggiornamento dei professionisti della salute per trasformare i servizi sanitari.\nSecondo la nostra esperienza, di studenti prima e formatori poi, riteniamo che le principali lacune che abbiamo come professionisti della salute siano da ricondursi al modo con cui veniamo formati. Durante il normale percorso di studi ci vengono fornite informazioni, anzi nozioni, avulse dal contesto della medicina reale che inevitabilmente ha sempre più luogo nel territorio e fuori dall’ospedale. Molto spesso, sia durante che dopo gli studi, si avverte con disagio che tali nozioni risultano inutilizzabili e ci sentiamo impreparati per inserirsi utilmente in una comunità, di averne cura, di intenderne i problemi di malattia e difenderne il diritto alla salute. Ad essere sinceri, la realtà universitaria che viviamo è ancora ben lontana dai proclami scritti nei documenti ufficiali e nei programmi di studi.\nIn questi ultimi anni siamo stati e siamo coinvolti direttamente all’interno di un processo di riflessione critica sul sapere medico e sulla formazione medica che prende il nome di “salute globale”. La “salute globale”, per come la intendiamo noi, propone il passaggio da una lettura della salute e della malattia di tipo bio-riduzionista ad una di tipo processuale, multidisciplinare e biopsicosociale, che collochi la persona e la comunità all’interno del contesto ecosociale nella quale vive.\nPer noi fare formazione in salute globale non vuol dire integrare i curricula universitari con tematiche specifiche, ma significa soprattutto introdurre un nuovo modo di pensare e agire la salute. Tale formazione vuole evidenziare come sia il metodo a dare significato e valore ai contenuti, attraverso un approccio partecipativo in grado di promuovere relazioni paritarie tra docente e discente e ponendo quest’ultimo al centro del processo formativo. Soprattutto in questo modo, e non solo con l’introduzione di altre nozioni, i futuri operatori della salute possono essere formati, secondo quanto dichiarato anche nel documento, per lavorare in équipe in maniera efficace, incoraggiare l’empowerment del paziente e della comunità, promuovendo l’autonomia nella cura.\nLa giustizia sociale, la capacità di collaborazione intersettoriale e altri aspetti citati nel documento possono e devono essere insegnati, soprattutto cominciando ad applicarle realmente nel microcosmo dell’interazione diretta tra docenti e studenti, responsabilizzando gli studenti e facilitando un ambiente in cui si può riflettere criticamente su questioni mediche, sul ruolo sociale e politico della professione sanitaria, su come capacitare i futuri professionisti ad analizzare in modo critico il ruolo che la struttura sociale ha nella determinazione della salute e nella sua disuguale distribuzione all’interno di una popolazione.\nVi proponiamo alcuni utili per approfondire il nostro modo di intendere, proporre e fare formazione:\nFormarsi e formare in Salute Globale\nRipensare la formazione dei professionisti sanitari: stimoli, contributi, esperienze\nBOX - SALUTE 2020 : ambito prioritario 3\nGli orientamenti raccomandati dall’ambito prioritario 3: Rafforzare i servizi sanitari con al centro la persona, le capacità in sanità pubblica e la preparazione, la sorveglianza e la risposta in caso di emergenza sono:\nPer ottenere un’assistenza di elevata qualità e migliori risultati di salute, i sistemi sanitari dovrebbero essere sostenibili dal punto di vista finanziario, coerenti con gli scopi dichiarati, centrati sulla persona e basati sulle evidenze.\nSalute 2020 riconferma l’impegno dell’OMS e dei suoi Stati Membri a garantire la copertura universale, compreso l’accesso a cure e a farmaci di alta qualità e a costo conveniente.\nSalute 2020 prosegue l’impegno nell’approccio basato sulle cure primarie, uno dei fondamenti dei sistemi sanitari del XXI secolo.\nRaggiungere risultati di salute migliori richiede un rafforzamento sostanziale delle funzioni e delle capacità in materia di sanità pubblica.\nPer rivitalizzare la sanità pubblica e trasformare l’erogazione dei servizi occorre riformare il sistema di formazione e di aggiornamento dei professionisti della salute.\nÈ fondamentale sviluppare politiche versatili, strutture resilienti e uno sguardo lungimirante per prevedere e gestire efficacemente le emergenze di sanità pubblica.\nSalute 2020 ora è disponibile in lingua italiana\nSalute in tutte le politiche, la Conferenza di Helsinki\nArea del sito OMS Europa dedicata a Salute 2020\nINTERVISTA; PIANO DI PREVENZIONE; SALUTE 2020; SALUTE IN TUTTE LE POLITICHE;\nBIEN-ÊTRE Benessere Teatro e Resilienza: un workshop con approccio innovativo\nBuon anniversario: Dors compie 20 anni!\nIl nuovo sito del Network Italiano Evidence Based Prevention\nSalute Mentale e Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza


La Festa della Donna: dalla commemorazione all'essenza commerciale | Modalizer\ndi Viktor Perla 08/03/2012Commenta\nOggi è il giorno 8 di Marzo e come ogni anno dal 1922, anno nel quale l’Italia ha ufficialmente riconosciuto questa data come la giornata ufficiale della Donna, si festeggiano le conquiste economiche, politiche e sociali dell’universo femminile. La mimosa, fiore simbolo di questa festa, è divenuto tale in Italia solo nel 1946 e da esso ne deriva che il suo colore giallo sia diventato il colore emblematico di questa celebrazione dell’universo femminile. Ma quanto ci è rimasto realmente al giorno d’oggi della commemorazione?\nLa Festa delle Donne si è convertita in una trovata commerciale gioia dei fiorai e dei vari marchi che intelligentemente propongono capi, accessori ed oggetti o addirittura capsule collection dedicate alla Festa delle Donne e pertanto colorate dell’emblematico color giallo mimosa. Chi sa esattamente cosa celebriamo il giorno 8 di Marzo? e chi si aspetta di ricevere un ramo di mimose per lo meno virtualmente via mail o facebook?\nCome il SanValentino o il Natale del simbolo dell’evento in se oramai poco è rimasto, tutto è diventato un’iniziativa commerciale per cercare di vendere di più, la fortuna è che questa primavera estate 2012 il color giallo, sulla scia del Tangerine Tango, il colore dell’anno secondo l’Istituto Pantone, sará tra i colori di moda.\nQuindi anche se non è di certo tra le più belle tonalità da indossare, sicuramente potremo comprare vari capi invenduti nei saldi ed essere all’ultima moda.\ncollezione festa donne 2012\nBeverly Hills Polo Club sbarca in Italia


Anziana sbaglia aereo a Palermo per andare a Bologna e finisce in Polonia (cadj)\nAnziana sbaglia aereo a Palermo per andare a Bologna e finisce in Polonia\n23/10/2021 - 23:35 ECONOMIA\nMercoledì l’anziana doveva imbarcarsi su un volo Ryanair da Palermo a Bologna.\nLa donna – come racconta il quotidiano – aveva indovinato l’accesso ma probabilmente essendo arrivata troppo in anticipo è salita sull’aereo sbagliato\nLa famiglia dell’anziana che l’attendeva a Bologna ha raccontato di non aver mai potuto contattare il servizio d’assistenza dell’aeroporto siciliano al telefono per fornire indicazioni alla parente. (Sicilia ON Press)\nLa conclusione delle indagini. Le indagini, che si conclusero a gennaio 2008, determinarono che la causa primaria dell’incidente occorso al volo Tuninter fu l'esaurimento del carburante L’aereo, un Atr-72, dopo aver constatato una serie di gravi anomalie ai motori, è costretto a effettuare un ammaraggio al largo dell’aeroporto Punta Raisi di Palermo (il Giornale)\nO almeno così credeva prima di atterrare a Breslavia, cittadina polacca a 300 chilometri da Cracovia. E’ successo a una donna di 69 anni che mercoledì sera avrebbe dovuto raggiungere l'Emilia-Romagna con un volo Ryanair in partenza da Palermo alle 22.20. (PalermoToday)\nInoltre, per chiarire le dinamiche del grave episodio, lunedi’, nel corso del comitato sulla sicurezza dell’aeroporto, sara’ data particolare attenzione su questo caso, per relazionare l’Enac, che dovra’, eventualmente, decidere sui provvedimenti da intraprendere” Infatti, scesa dall’aereo si e’ trovata a Breslavia. (ilSicilia.it)\nPer aiutarla nel rientro a Bologna, è stato cooinvolto anche consolato italiano in Polonia. Doveva prendere un volo Ryanair per Bologna e invece si è ritrovata in Polonia. (BolognaToday)\nLa disavventura è capitata a una donna di 69 anni, sordomuta dalla nascita, originaria di Alcamo (Trapani) ma residente a Ferrara. Sulla vicenda è intervenuta la Gesap, la società di gestione dell’aeroporto di Palermo Falcone Borsellino (Gazzetta di Parma)\nDisavventura per una donna di 69 anni, sordomuta dalla nascita. Arrivata in Polonia, accortasi dell'errore, grazie all'aiuto del personale aeroportuale, la donna è riuscita a mettersi in contatto con il consolato italiano, che l'ha assistita per il volo verso casa. (Sky Tg24 )


Windows 7: ripristinare il Master Boot Record (MBR) | Tutorialdock\nWindows 7: ripristinare il Master Boot Record (MBR)\n13 dic 2011 | di: gasX8\nNel caso abbiate disinstallato una distro linux dal vostro computer o abbiate fallito l’installazione di Mac OSX, non potrete più accedere al sistema Windows installato perchè l’MBR (Master Boot Record) del sistema host, che si era andato a sostituire a quello di Windows, non è più presente.\nSappiate che esiste un metodo molto più economico e meno dannoso che buttare il PC dalla finestra per risolvere il problema: è sufficiente infatti, ripristinare il Master Boot Record (MBR) di Windows.\nPrima di tutto è necessario avere una copia del disco di ripristino di Windows 7. Una volta inserito nel lettore selezioniamo la “lingua italiana”.\nClicchiamo su Ripristina il computer, lasciamo che gli strumenti di ripristino riconoscano il nostro sistema e clicchiamo su “Avanti” quindi selezioniamo Prompt dei comandi per accedere alla riga di comando.\nNella console del Prompt dei comandi digitiamo i seguenti comandi per ripristinare l’MBR:\nDopo aver inserito i tre comandi, digitiamo “Exit” per uscire e riavviamo il pc verificando che tutto vada per il meglio.\nguida Master Boot Record MBR ripristinare windows 7\nPingback: Installazione di windows xp su netbook emachines con windows 7?\nprima dello “/” va sempre lasciato uno spazio??\nqui pare ce ne siano addirittura due spazi o sbaglio\nun solo spazio, come si vede nell’immagine.\nFammi sapere se va a buon fine il ripristino.\na me non mi fa proprio scegliere la lingua…si inchioda subito dopo aver caricato i componenti necessari per l’installazione…\nio carico tutto il sistema da usb come devo fare???\nla cosa non cambia. Fai leggere la chiavetta al boot entrando nel BIOS e procedi come nella guida.\nbootrec.exe/fixmbr e tutto dovrebbe andare a posto\nhttp://www.facebook.com/Tonno.Insuperabile Nicola Quattrocentoquattro Pol\nSe mi posso permettere, questa guida manca di alcuni passi chiave, che per i meno esperti significa non riuscire a ripristinare.\nCredo sia opportuno segnalare quest’altra guida: http://www.chicchedicala.it/2009/10/27/ripristinare-il-master-boot-record-di-windows-7/\nSarebbe saggio modificare questa aggiungendo i passaggi che sono, invece, stati omessi.\nIo stesso, che sono abbastanza marinato in campo informatico, con questa guida sono in difficoltà.\nMi dispiace ma la guida che ci hai segnalato non segue minimamente le nostre intenzioni. Il ripristino in quel caso viene effettuato tramite interfaccia Windows. Noi invece, utilizziamo un metodo valido anche per Windows XP.\nguarda che i comandi del prompt sono gli stessi, che tu lo apra dal desktop o dal disco di ripristino.\nsemmai l’altra guida nel passaggio 8 da un po’ delle dritte come aggiungere l’opzione /mbr se non va a buon fine\nhttp://www.facebook.com/people/Matteo-Sior-Turelli-Turati/1662334481 Matteo Sior Turelli Turati\nhttp://www.facebook.com/T0RRE84 Fiorenzo Torre Bianchi\nSalve, non sono un genio del pc.. spesso mi piace avere qualche grattacapo, ho spesso ripristinato il normale boot diwindows anche ad amici dopo avergli fatto provare ubuntu ma stavolta non so più dove sbattere la testa:\nHo voluto installare la backtrack5 e dopo due banali riavvii il pc “è come se si riavviasse all’infinito” ogni due secondi (si vede un cambio veloce in una schermata sempre nera, ma più scura).\n1-Il cd di ubuntu non parte: kernel panic .. ma lo faceva anche prima\n2-Il cd di ripristino (della guida) parte ma dopo aver caricato i file rimane la schermata nera.\n3-Il dvd di installazione di win parte anch’esso ma.. rimane la schermata nera.\nFunzionano solo le live di bt5 e gparted.\nPer favore, qualcuno sa dirmi se c’è un modo di ripristinare la mbr da linux?\ngrande, mi è stato molto d’aiuto


umido-per-gatti-monge-pezzetti-di-tonno-con-mela-80-gr - CORTE MARGHERITA DI ZUANON DAVIDE\nUMIDO PER GATTI MONGE PEZZETTI DI TONNO CON MELA 80 GR\nMONGE FRUITS TONNO CON MELA è un alimento complementare pensato per i gatti adulti, preparato con materie prime selezionate per la loro naturale freschezza e rese ancora più gustose e appetibili grazie alla cottura al vapore. La ricetta è a base di prelibato Tonnetto striato arricchito con mela, fonte di fibre vegetali e con Frutto-oligosaccaridi (F.O.S.) prebiotici per il benessere intestinale. Favorisce l’attività quotidiana del gatto adulto con un buon livello di energia. Prodotto in Thailandia senza coloranti e conservanti aggiuntiCOMPOSIZIONE: Tonnetto striato (Katsuwonus pelamis) 55%, Mela 5%, riso, F.O.S. (Fruttooligosaccaridi) 0,04%. ADDITIVI: Additivi Nutrizionali/kg: Vitamina E (DL-alfa-tocoferile acetato) 50 mg. COMPONENTI ANALITICI: proteina grezza 13%, fibra grezza 1%, grassi grezzi 0,5%, ceneri grezze 2%, umidità 82%. MODALITÀ DI PREPARAZIONE: servire a temperatura ambiente, oppure intiepidire. Razione giornaliera consigliata: 2-3 lattine al giorno per un gatto di peso medio.


Simama Hotel, Lilongwe, Malawi - Confronta offerte\nMigliori offerte per Simama Hotel\nRecensioni: Simama Hotel\nInformazioni su Simama Hotel\nServizi presso Simama Hotel\nSimama Hotel - Fotografie\nDove si trova Simama Hotel?\nDomande frequenti di chi prenota presso Simama Hotel\nC'è una piscina nella struttura Simama Hotel?\nSì. Molte delle persone che visitano Lilongwe cercano un hotel con piscina. Simama Hotel ha una piscina che può essere usata dagli ospiti, ma tieni presente che gli hotel solitamente hanno delle regole sull'utilizzo della piscina.\nQual è il numero di telefono di Simama Hotel?\nPuoi metterti in contatto con la reception di Simama Hotel al numero +265 994 03 04 82.\nSimama Hotel ha il Wi-Fi?\nSì, Simama Hotel offre il WiFi ai suoi ospiti.\nC'è la palestra o il centro fitness nella struttura Simama Hotel?\nSimama Hotel dispone di una palestra in loco. Il centro fitness è accessibile solo per gli ospiti dell'hotel, e gli orari e il regolamento possono variare drasticamente da un hotel all'altro. Per informazioni, ti consigliamo di contattare la reception.\nA che ora è il check-out presso Simama Hotel?\nVi è un ristorante presso Simama Hotel?\nVi è un ristorante presso Simama Hotel. Contattalo per scoprire gli orari di apertura. Vi è anche un servizio bar per le bevande.\nSimama Hotel dispone di un servizio lavanderia?\nSe hai bisogno di lavare i tuoi indumenti durante il soggiorno, puoi usufruire del servizio lavanderia presso Simama Hotel.\nHotel simili a Simama Hotel\nHotel vicini a Simama Hotel


Scrive Manfredi Villani: Psi, dal 1976 al 2016, omaggio a Claudio Martelli | Avanti!\nPsi, dal 1976 al 2016,\nomaggio a Claudio Martelli\nIl libro di Ugo Intini: “Avanti! Un giornale un epoca” la cui i prima edizione è del 2012, sta suscitando grandissimo interesse e approvazione sulle molte incognite della politica italiana racchiusa dal 1896 al 1993. In quel libro di Claudio Martelli ci sono citazioni anche nelle pagine relative a Bettino Craxi in veste di assessore a Palazzo Marino dei primi anni sessanta. All’epoca Craxi si circondò di un gruppo di ragazzi pasdaran autonomisti e Nenniani, tra i quali Carlo Tognoli, Paolo Pillitteri,Ugo Finetti, Claudio Martelli e Giorgio Gangi. L’Assessorato all’Economia di Craxi aveva sede in una palazzina dei giardini Guastalla,dietro la biblioteca comunale di Porta Vittoria. Claudio Martelli arrivò da Craxi passando dal partito repubblicano,con l’aureola di giovane laureato in filosofia. Fu nel periodo 1976-1983, con il nuovo corso socialista,l’inizio della calata dei milanesi a Roma e tra essi Claudio Martelli.\nAlla conferenza di Rimini del 1982 venne ideato da Claudio Martelli lo slogan “per una alleanza tra meriti e bisogni”. Derivava dalla teoria del filosofo americano John Rawls e dava un contenuto di efficienza e modernità alla tradizione solidaristica del socialismo democratico riformista. Con il passaggio di Bettino Craxi a Palazzo Chigi le immissioni di socialisti in Parlamento videro Claudio Martelli,prima in rappresentanza della circoscrizione di Mantova e poi di Palermo. L’onorevole Martelli ebbe anche la carica di Vice Segretario del PSI, Carica che passò a Giuliano Amato col passaggio di Martelli alla carica governativa di Ministro. Dal 1987 al 1992 iniziò il logoramento e il declino del PSI. Il crollo di Bettino Craxi del 1993 è ormai negli annali di storia. Da qualche anno Claudio Martelli si sta interessando alla redazione di suoi commenti politici per il giornale QN Il Giorno. Interessante è il suo articolo del 10 giugno 2016 con titolo: l’appuntamento e sottotitolo “Per le strade di Milano”. Il viaggio nella metropoli milanese verso il futuro con Claudio Martelli è ricco di spunti suscettibili di approfondimenti. Rivolgo al compagno Claudio Martelli l’invito a scrivere suoi pregiati commenti anche per Avanti!online. Con la conclusione dell’articolo pubblicato da “Il Giorno” il buon Claudio inneggia all’agire e reagire, gioisce asserendo che la sfida dell’Expo 2015 la città di Milano l’ha vinta quando ha dimostrato la capacità di reagire contro i black blok del “No Expo”. Milano è molto più grande del suo dopo Expo: è la capitale degli affari,delle banche e della finanza,del design,dell’editoria e della ricerca avanzata. Complimenti a Claudio Martelli che per le strade di Milano si è immerso nelle inutili violenze e la creatività, nonché la riscossa di una città.


Oltre 670mila euro dalla Regione per sostenere il sistema socio-educativo riminese\nAssessora al Bilancio Emma Petitti: “Continuiamo a innalzare la qualità dei servizi per l’infanzia”\nSono circa 670mila le risorse messe in campo dalla Regione Emilia-Romagna per sostenere il sistema socio-educativo riminese per i bambini da 0 a 6 anni. Di queste, 355mila sono finalizzate alla gestione e al consolidamento dei servizi per l’infanzia, mentre 320mila per il sostegno e la riqualificazione delle scuole dell’infanzia parificate. La Giunta regionale ha infatti approvato l’assegnazione e la ripartizione dei contributi per migliorare il sistema socio-educativo per i bimbi nella fascia di età 0-6 anni, che in Emilia-Romagna interessa oltre 83mila bambini. Una rete fondamentale di aiuto alle famiglie, per la quale sono stati stanziati complessivamente circa 12 milioni di euro, attraverso due distinti provvedimenti. “Si tratta una misura fondamentale che ha lo scopo di innalzare ulteriormente l’asticella della qualità dei servizi per l’infanzia -commenta Emma Petitti, Assessora al Bilancio della Regione Emilia-Romagna-. I bambini e le famiglie sono sempre state al centro delle nostre politiche di welfare, su cui vogliamo continuare a investire sempre di più, consapevoli della loro importante funzione assistenziale e di crescita. Per quanto riguarda le attività finanziate, si va dalla gestione delle strutture, sulla base degli standard qualitativi e di sicurezza fissati, al funzionamento dei coordinamenti pedagogici territoriali, fino alla formazione degli operatori dei servizi educativi rivolti ai bambini più piccoli, quali i nidi d’infanzia e i servizi integrativi ai nidi. A questo si aggiunge anche la qualificazione delle scuole materne comunali e accreditate per i bambini dai 3 ai 6 anni, su cui la Regione ha competenza nell’ambito del diritto allo studio. Per molti genitori con i figli piccoli, i nidi e le scuole materne rappresentano un pilastro nell’organizzazione della vita quotidiana, dunque è necessario essere al loro fianco, attraverso misure concrete. Il nostro è un impegno costante, come dimostra anche il recente provvedimento da 18 milioni di euro per abbattere o azzerare le rette d’iscrizione ai nidi per le famiglie emiliano-romagnole con un Isee inferiore a 26 mila euro, aiuto che da solo si stima farà risparmiare in media 1000 euro a figlio”.


Stop al PalaDozza: Bologna si impone 86 - 75 - Pallacanestro Brescia\nFermata Bologna. Il treno della Centrale del Latte-Amica Natura Brescia, appena ripartito domenica scorsa contro Imola, subisce uno stop al PalaDozza, dove la Eternedile padrona di casa si impone con il punteggio di 86-75. Dopo un primo tempo all’insegna dell’equilibrio (45-45), la Fortitudo ha rotto gli indugi nel terzo quarto con un parziale di 21-9, anche se Brescia era rientrata fino a meno cinque (70-75) nell’ultimo parziale. Miglior marcatore in casa Leonessa Alessandro Cittadini con 19 punti.\nCome previsto alla vigilia, coach Diana deve rinunciare a Reginald Holmes, sostituito da Franko Bushati, mentre Damian Hollis, non al meglio, va in panchina: insieme alla guardia albanese, quindi, ci sono Fernandez, Alibegovic, Bruttini e Cittadini nello starting five bresciano. Boniciolli risponde con il quintetto tipo, composto da Candi, Flowers, Italiano, Raucci e Daniel.\nE sono proprio Raucci e Daniel ad accendere subito il PalaDozza con la prima tripla della serata e con un jumper dalla media, mentre Brescia non trova la via del canestro nei suoi primi tre possessi. E’ un canestro di Bushati a rompere il ghiaccio in casa Leonessa, che apre un parziale di 7-0 con i canestri di Cittadini e una tripla ancora di Bushati. Italiano la pareggia a quota 7, ma ancora capitan Cittadini riporta avanti Brescia, prima che il canestro pesante di Flowers valga il 10-9 Fortitudo. La gara si accende: controsorpasso ospite ad opera di Fernandez, schiacciata dall’altra parte di Ed Daniel, nuovo vantaggio e mini allungo bresciano con Alibegovic prima e con il jumper di Fernandez poi (15-12). Boniciolli chiama il primo timeout della serata e ispira Candi che va a segno per il meno uno Fortitudo. Le squadre si scaldano dalla linea dei 6.25: i centri di Alibegovic e Italiano mantengono la Leonessa avanti di uno, un vantaggio che si allunga grazie al canestro di Bruttini (17-20). Quaglia riavvicina Bologna, ancora Alibegovic da tre riallunga per la Leonessa, ma un altro canestro da tre, stavolta di Quaglia, riporta i padroni di casa a meno uno e fissa il primo parziale sul 23-22 Brescia.\nDopo il jumper di Flowers, che va a segno per il nuovo sorpasso bolognese, si entra in una fase con molti errori da una parte e dall’altra, prima che il libero di Daniel e la tripla di Hollis fissino il risultato sul 26-25 Brescia. Le squadre entrano in ritmo: Flowers ancora da due, Fernandez, Carraretto e Hollis dalla lunga distanza, prima del nuovo +4 Leonessa con il canestro di Bruttini (30-34). I canestri di Montano e Hollis non cambiano le carte in tavola, la tripla di Montano sì e riporta Bologna a meno uno, con la replica di Fernandez in entrata. Ancora uno scatenato Montano e Flowers firmano il sorpasso dei padroni di casa, ma Cittadini risponde da sotto (40-39 Brescia). Il botta e risposta Montano-Fernandez mantiene inalterata la situazione, ma sono Candi e Montano a riportare avanti di tre la Fortitudo. Brescia ha l’ultima palla del quarto e trova la gran tripla di Fernandez che manda le due squadre al riposo sul 45-45.\nBologna inizia il terzo quarto con i canestri di Raucci (da tre) e Candi, intervallati dal jumper di Cittadini. Ma ancora Raucci va a segno per il +5 e costringe coach Diana a chiamare timeout sul 52-47 Fortitudo. Cittadini tiene a contatto Brescia, ma Candi e Daniel che sembrano ricacciare indietro una Leonessa (55-49) che fatica a bucare la difesa molto aggressiva di Bologna. Il parziale si allunga con la tripla di Raucci e i liberi di Daniel e Italiano, che spingono i padroni di casa sul 62-49. Hollis rompe l’incantesimo con un gioco da tre punti, ma la Fortitudo chiude il parziale ancora avanti di 12 punti (66-54).\nAltra tripla in apertura di quarto, stavolta di Candi, e massimo vantaggio bolognese sul 69-54. Brescia risponde con un 8-0 di parziale firmato Cittadini-Bruttini e rientra a meno sette, con le triple di Candi e Fernandez che mantengono inalterato il vantaggio bolognese. Un’altra tripla di Candi riporta la Fortitudo a +10, ma la Leonessa non molla e con un parziale di 5-0 ad opera Cittadini-Fernandez ricuce sul 75-70, prima di fallire un ulteriore riavvicinamento con due errori in successione dalla lunga distanza. E Bologna ne approfitta: Candi, Flowers e Daniel firmano il nuovo +10 e Diana deve interrompere il gioco con un timeout. Hollis premia la scelta del suo coach e va a segno per il meno 8, ma Daniel prima e Flowers poi ricacciano indietro la Leonessa (84-72). I liberi di Cittadini, Hollis e Daniel fissano il risultato sull’86-75 Fortitudo, con cui si entra nell’ultimo minuto di gioco e con cui si chiude il match del PalaDozza.\nEternedile Bologna 86\nCentrale del Latte-Amica Natura Brescia 75\nArbitri: Sabetta, Boscolo, Capotorto\nParziali: 22-23; 23-22 (45-45); 21-9 (66-54); 20-21\nEternedile Bologna: Daniel 15, Rovatti ne, Quaglia 7, Candi 17, Campogrande ne, Montano 14, Sorrentino, Raucci 8, Carraretto 3, Flowers 16, Italiano 6. All. Boniciolli\nCentrale del Latte-Amica Natura Brescia: Passera 3, Fernandez 18, Cittadini 19, Alibegovic 9, Speronello ne, Bolis ne, Mobio ne, Totè ne, Bushati 5, Hollis 15. All. Diana


Bomba da guerra, evacuazione per 1200 persone a Campo Ligure » Vector News Italy\nBomba da guerra, evacuazione per 1200 persone a Campo Ligure\nLa bomba sul fondo del torrente\nE' tutto pronto per domani, domenica, per le operazioni di rimozione dell'ordigno bellico rinvenuto lo scorso 14 giugno sul territorio del comune di Campo Ligure, nell'alveo del torrente Stura. Si tratta di una bomba d'aereo di fabbricazione americana del peso di 500 libbre, risalente al secondo conflitto mondiale che comporterà l'evacuazione di circa 1200 persone, compresi gli ospiti di una residenza per anziani e di una residenza protetta.\nLa prossimità alla zona dell'ordigno renderà necessario anche il trasferimento degli ospiti di una Residenza per Anziani e di una Residenza Protetta, entrambe ubicate nella c.d. "zona rossa". Gli assistiti, previa valutazione di personale medico, saranno trasportati in sicurezza in un ospedale da campo e in un'area per ospiti, appositamente allestiti nei locali dell'ex Ferriera del Comune di Rossiglione dalla Croce Rossa Italiana, che ne curerà la gestione assieme a personale medico dell'ASL 3, del Servizio 118 e delle strutture residenziali.\nPer tutta la durata dello sgombero, eseguito in attuazione di un piano allestito dal Comune di Campo Ligure, sarà attivo un apposito servizio anti sciacallaggio, con l'ausilio di droni, a tutela dell'integrità delle abitazioni. Con inizio dal limite della zona rossa, è stata altresì circoscritta una c.d. "area gialla", avente un raggio di 1820 metri dal luogo di rinvenimento dell'ordigno, soggetta a interdizione al transito e allo stazionamento all'aperto e in cui sarà obbligatorio permanere, per tutta la durata delle operazioni, all'interno degli edifici.\nConclusa l'evacuazione, gli specialisti del 32° Reggimento Genio Guastatori eseguiranno gli interventi necessari a rendere inerte l'ordigno, permettendone la successiva movimentazione in sicurezza e il trasferimento, con un servizio di scorta assicurato dalla Polizia Stradale, a Genova Pegli, presso la "Edilcave" dove sarà eseguita la neutralizzazione della bomba mediante combustione dell'esplosivo.\nAnche l'esecuzione di quest'ultima operazione richiederà una evacuazione precauzionale, disposta con apposita ordinanza del Sindaco del Comune di Genova, su un'area di 550 metri intorno alla cava. Tutte le operazioni saranno seguite da un Posto di Comando Avanzato costituito presso il Comune di Masone, attivato al fine di garantire un centro di coordinamento in loco.\n» Bomba da guerra, domani evacuate 1200 persone a Campo Ligure\n» Foggia, bomba Usa da 20 libbre trovata sulla pista dell'aeroporto\n» Brindisi, missione compiuta: disinnescata la bomba, in 54 mila rientrano nelle proprie case


a futura memoria la COSMOLOGIA DI GUIDO EUGENIO... - FF Story - FriendFeed\nFF Story: jAs͌O͞͝n̡̛͡\na futura memoria la COSMOLOGIA DI GUIDO EUGENIO (grazie a mario leone per il lavoro)\nBafman, SanPippe, degra and 14 other people liked this\noddio che m'ero persa...\nperché mi sono persa tutto questo?\nMe l'ero perso anche io, ma ieri sera dopo cena mi sono sbellicato dalle risate. Guido è u Genio!\nE' che siete indietro per queste #robetoste. Ancora credete alla bufala del big bang.\nahahahahah, la "bufala del big bang" XD\nRandolph Carter - La teoria del big bang cozza con le leggi della fisica, è una teoria non dimostrata e priva di ogni fondamento matematico. Per farla sopravvivere certi scienziati continuano ad arrampicarsi agli specchi, tentando di dimostrare che esista qualcosa che possa avere velocità superiore a quella della luce.. Ma siccome nulla (a parte l'espansione dell'universo) può avere tale velocità, detta teoria non sta in piedi e, pertanto, è una bufala.\nahahahah, questa è la confutazione migliore (e meno fondata) mai sentita XD\nMeno fondata? Si vede che ti sei documentato male. Perché la teoria del big bang stia in piedi bisogna "accettare" il fatto che nei primi istanti "tutto" si sia espanso a velocità superiore alla luce; cosa impossibile.\nsi, certo, impossibile... quando ancora la velocità della luce non era una costante niente poteva andare più veloce, sicuro...\nSenza costanti è il caos, però non mi sembra si parli di caos iniziale, anzi il contrario; la radiazione cosmica che è all'orizzonte dell'attuale campo in cui arriviamo ad osservare (quella che nel trattato dico che la Nasa la definisce, per convenzione, con il colore verde) s'è distribuita ovunque nella stessa misura.\nnulla di più sbagliato, NON è assolutamente distribuita uniformemente, semplicemente le disomogeneità sono ad una scala che per pura convenzione le rende "piatte", in termini assoluti esse ci sono e sono anche rilevanti\nDocumentati meglio; la radiazione cosmica (micro onde) la misurano su base temperatura e questa è uniformemente di poco al di sopra dello zero assoluto; se ci fosse disomogeneità la Nasa non l'avrebbe convenzionata al colore verde, bensì ad una gamma di differenti colori sulla base di questa disomogeneità che ti sei inventato per rispondermi.\na) si misura in gradi kelvin ma è energia; b) non è omogenea, cerca le mappe del WMAP\nIl WMAP ha fornito misurazioni molto accurate della fluttuazioni su grande scala angolare della radiazione cosmica di fondo, ma non ha avuto una risoluzione angolare sufficiente per misurare le fluttuazioni su scala minore osservate da terra da altri esperimenti. Le fluttuazioni di potenza massima si verificano su scale di circa un grado (Kelvin) ed insieme ad altri dati cosmologici, questi risultati implicano che la geometria dell'universo è piatta. Ripeto che se all'inizio era il caos questi dati sarebbero di gran lunga differenti.\npiatta != non interconnessa; caos dilatato (su scale di circa 10^100) = (quasi) omogeneità\nMiscredenti; per voi il grande botto ha generato tutto. Siete dell'era della fisica pre-galileiana.. Il mondo è piatto, l'universo un grande botto propagatosi in una sola direzione, quella del palloncino.\n(io inizio a pensare che almeno un poco ci faccia)\noh madonna, riecco la storia del palloncino\n(@bob: io lo spero, perché altrimenti è un caso patologico...)\nI casi patologici sono coloro che difendono a spada tratta la teoria del big bang che, in realtà, è fasulla e praticamente una bufala.\ntu dammi delle prove SENSATE delle negazioni che fai e FORSE se ne può discutere, senza prove della tua teoria (mentre quella del big bang ne ha a valanghe) per me sei solo qualcuno che cerca di fare rumore ;-)\nScureggie in un cinema affollato.\nRandolph Carter - La teoria del big bang fa acqua da tutte le parti e non è sostenuta da nessuna legge della fisica. Se tutto inizia con un grande botto (come sostengono dei cialtroni) nei primi istanti sarebbero avvenute cose al di fuori di ogni portata, cose impossibili.. La misteriosa "singolarità" da cui "tutto" si crea, esplosa con il grande botto; la teoria si è potuta imporre solo attraverso una lettura unilaterale e riduttiva dello spostamento verso il rosso della luce galattica e della radiazione di fondo diffusa nell'universo. Quando invece, gli stessi dati, aprono ad altre molto più plausibili interpretazioni alternative.\nLo stato della materia prima del grande botto non è descrivibile in termini fisici, trovandosi essa in uno stato chiamato dagli scienziati "singolarità" (pensa te che corbelleria è questa). Ecco qui, il vostro bel palloncino di espansione unilaterale dell'universo: http://upload.wikimedia.org/wikiped... Ma pensa te, altro che fisica pre-galileiana!\nahahah, il "palloncino" che si usa per fare le analogie a chi di fisica multidimensionale non ne capisce visto come verità assoluta XD\nCi sono più cose in cielo e in terra, Guido Eugenio, di quante ne sogni la tua fisica. [semi-cit.]\nGli scienziati del big bang vedono la singolarità da un lato ed il grande botto che si propaga in una direzione unilaterale. A dimostrazione di ciò, il fatto che: Se rappresentassero l'universo con una sfera al cui centro è la singolarità ed il big bang.. Poi, da qualche parte, internamente a questa, una sfera più piccola, per rappresentare il nostro orizzonte del "visibile".. Allora invece che parlare di materia oscura (cioè il 75% mancante per poter far reggere la loro ipotesi) parlerebbero di "materia" in altre regioni dell'universo che ci è impossibile osservare.\nMa siccome parlano di "materia oscura" - al posto di affermare quanto ho appena detto - significa quella del palloncino è esattamente la loro visione (che io chiamo pre-galileiana) dell'universo. E devo constatare che questa "visione limitata" è anche la vostra.\nqualcuno mi spiegherebbe che accidenti sarebbe una "direzione unilaterale"?\nEcco: http://upload.wikimedia.org/wikiped... r r2 è all'incirca quel che vedono gli scienziati della singolarità e big bang.. Dimenticano che una robatosta che esplode (al centro di un ipotetico cerchio) si propaga in tutte le direzioni e non solamente in quella del palloncino.\na) materia oscura e materia in zone non "visibili" sono due cose molto diverse; b) nessuno, e dico NESSUNO, vede "il botto" da un lato e "l'espansione" dall'altro, quella è la sempice rappresentazione grafica; c) l'espansione "sferica" che tu dici che potrebbe essere accettabile è sbagliata anche essa, la vera espansione è come minimo in 4 dimensioni (o più)\na) Per gli scienziati del grande botto la materia oscura permea l'universo "visibile" ma non la vediamo - R: La materia oscura, così come da loro rappresentata NON esiste; esiste invece materia in regioni a noi non visibili dell'universo, poiché questo NON è un cono (palloncino) bensì potremmo rappresentarlo con una sfera, nella quale noi vediamo solamente la materia che è andata nella "nostra" direzione (il famoso cono palloncino). Sarebbe a dire che il 75% del peso mancante altro non è se non in quelle regioni che non possiamo osservare (e guarda caso queste sono proprio circa il 75% dell'ipotetica sfera).\nb) Ho già risposto.. Se vedessero le cose come effettivamente sono: 1. NON parlerebbero di materia oscura; 2. Disegnerebbero una sfera che contiene una sfera più piccola, e NON una specie di gondone soffiato. c) R: Scrivo cercando di semplificare le cose ed essere comprensibile a tutti.. Se tirassi in ballo quarta dimensione, coscienza e quant'altro sarebbe difficile spiegare ai più.. Il concetto basilare è che l'universo non può essere rappresentato da un cono bensì da un cerchio (sfera); dentro questo il cono è il campo del visibile, ma ciò non significa che il palloncino contenga tutta la materia e che, quindi, quella mancante la chiamiamo "oscura".\nancora con la storia del cono... nessuno dice che l'universo è un cono, neanche solo la parte visibile, quella del cono è una reppresentazione 2d (1d + tempo) dell'espansione "sferica" (ed ergo per simmetria basta rappresentarla lungo una direzione ed ecco che è uguale anche nelle altre due e la sfera ti torna)\nl'influenza della materia all'esterno della SFERA di vista è calcolata nei modelli, da sempre; la materia oscura si giustifica da sola in altri contesti (rotazione delle galassie spirali)\nma soprattutto... la coscienza cosa c'entra? XD\nSe l'universo fosse "pensato" dagli scienziati del big bang "sferico", allora non sarebbe necessario parlare di materia oscura mancante al peso totale perché questo non collassi e non la cercherebbero nel campo del visibile; direbbero semplicemente: Signori noi vediamo soltanto circa il 25% del tutto, nel nostro universo "visibile" non esiste massa oscura; la "massa mancante" sta dall'altra parte.. I nostri strumenti arrivani sì a ben 13,5 miliardi d'anni luce ma la fuori, tutto ciò, è solamente un 25% dell'universo.\n(tl;dr)(ma ci state discutendo davvero? :O )\nInvece gli scienziati pensano l'universo esattamente come lo disegnano; Un punto in cui la singolarità fa il grande botto e si propaga in una direzione unilaterale (il cono) e non nella sfera a 360 gradi, in tutte le direzioni.\nPer pensare così l'universo dovrebbero dire: Noi vediamo sino a 13.5 miliardi di anni luce in ogni direzione puntiamo i nostri strumenti; ma la nostra è la visione che avremmo dentro una bolla di sapone a sua volta contenuta in una bolla (sfera) molto più grande.\nLa riprova del fatto che, invece, gli scienziati sono convinti di vedere "tutto" è anche quando parlano di radiazione di fondo, come dire che quella è la soglia oltre la quale il grande botto ancora non s'è propagato (13.5 miliardi di a.l.).\nRiguardo la dimensione della coscienza non mi pronuncio oltre.. Affermo solo che l'universo non è limitato solamente a spazio, tempo ed energia.. Ci sono altre dimensioni ed altre forze in gioco.\nl'universo non è sferico, ma quasi sicuramente ipersferico (cerca su yandex che cos'è un ipersfera ;-) ); la materia oscura non serve ad evitare che collassi, ma ad evitare che l'espansione proceda in eterno (ed a permettere l'esistenza delle galassie spirali e dei superammassi a filamento, ma quelle sono solo le evidenze osservative che tu non calcoli); la "soglia" della radiazione di fondo è per le osservazioni (neanche la luce può superare la sua velocità), è quasi certo (dal punto di vista teorico ovviamente) che il "raggio" dell'universo sia sui 50 miliardi di anni luce; sulla "dimensione della coscienza" sono curioso, attendo spiegazioni ;-)\n(@bob: tu non hai idea di quanto io mi stia divertendo XD)\nRandolph Carter - Senza materia oscura chi collassa è la teoria del big bang non l'universo; l'universo non ha massa oscura, quella è un'invenzione degli scienziati per "sostenere" singolarità e big bang.\nsbagliato, senza materia oscura la teoria del big bang sta in piedi senza problemi, anzi, a dire la verità sta in piedi ancora meglio\nQuando dico che sarebbe meglio "rappresentarlo" come una sfera invece che una specie di cono o palloncino; non affermo che la forma dell'universo sia sferica, dico solo che andrebbe rappresentato così, poiché più fedele alla realtà. Disegnarlo sferico sarebbe oltretutto più semplice di quella specie di imbuto con la singolarità da un lato e l'espansione dall'altro ed il cui raggio e "tempo" mentre la lunghezza rappresenta lo spazio.\nTi starai divertendo, certo. Anche io mi diverto nel vedere che ne sai molto, molto poco, ma continui nel discorso senza nemmeno aver compreso come gli scienziati del big bang (quelli che approvano quei disegni) vedono l'universo.\nInoltre dovresti sapere, giacché tiri fuori che l'universo è ipersferico: Un modello di universo a ipersfera può solamente essere chiuso e curvo. Il moto di espansione finirà con l’essere arrestato dalle forze di gravità e, quando raggiunge la dimensione massima, le galassie iniziano a riavvicinarsi tra loro - quindi deve essere osservabile un generale spostamento verso il blu - Detto universo collassa in un nuovo punto di raggio nullo, inconcepibilmente denso e caldo.. Sarebbe a dire la teoria del big crunch.. Ossia altra gigantesca cazzata come quella del big bang (il suo processo inverso).\nMa, invece, l'universo oltre ad essere infinito è anche eterno; quindi nessun big crunch, e pertanto non può avere forma ipersferica.\nE se andassimo appresso agli scienziati ed alle attuali osservazioni, regge di più il modello a ipersella. Con una densità dell’universo minore, si ha un universo aperto e curvo, che continua ad espandersi all’infinito - questo è il cosiddetto modello ipersella - divenendo sempre più freddo e vuoto.\nOppure, con una densità uguale, si ha un universo aperto e piano, la cui espansione continua sempre all’infinito, ma con velocità sempre inferiori.\nnel "cono" la lunghezza è il tempo, mentre il "raggio" è lo "spazio"; il big crunch è una teoria quasi abbandonata, la geometria dell'universo accertata non lo permette; l'universo non può essere eterno, altrimenti non ci sarebbe il buio notturno (paradosso di olbers); l'ipersella è ormai stata scartata da un bel po', le evidenze osservative non la giustificano; il modello piatto (aperto e non, l'ipertoro) è quello quasi da tutti accettato\nIn realtà un modello più preciso è su quattro dimensioni: tre coordinate di spazio ed una di tempo.\nMa una rappresentazione ancor più precisa la si ottiene con tre di spazio, una di tempo, una di energia ed un altra di coscienza. Ma non siete pronti per il salto dimensionale e quindi non ne parlo. Oltretutto non sarei compreso da targarughe come Randolph Carter.. A cui già è difficile comprendere come effettivamente è l'universo.\nl'energia come dimensione?!? XD\ncomunque definirmi tartaruga può anche starci, effettivamente sono animali molto intelligenti ;-)\nPrima di continuare a dibattere con chi ne sa molto più di te, dovresti mettere d'accordo i lobi del cervello; affermi che: "..l'universo non è sferico, ma quasi sicuramente ipersferico.." Poi ci ripensi e dici che il big crunch non regge: "..teoria quasi abbandonata, la geometria dell'universo accertata non lo permette.." - Ti contraddici, l'universo ipersferico porta al big crunch (documentati somaro). Il tuo universo in 5 minuti, cambiando idea, è passato da ipersferico a qualcos'altro .. E si vede le tue idee sono molto confuse, come le tue conoscenze in questo campo. Tartaruga per la lentezza con cui apprendi, somaro perché parli per opinioni e non da scettico. Lo scettico è colui che ha un'alternativa e la può documentare, sostenere e chi invece spara opinioni è il coglione di turno.\npeccato per te che io studi astronomia, e anche da un bel po' di anni, non parlo per opinioni ma per fatti documentati e teorie che reggono alla prova, se sembo cambiare idea è semplicemente perché in alcuni campi (tipo la forma dell'universo) non c'è accordo e quindi ti riporto le varie opinioni ;-)\nse poi per te l'universo è fatto di coscienza quello è un problema tuo e del tuo analista :-P\n[nota di servizio: pdf fino quì, se lo volete per archiviarlo insieme a quello che già fa bella mostra di se ad inizio post basta chiedere :D]\nRandolph Carter - La coscienza apre alla dimensione quantistica, ma comprendo che sarebbe fuori della vostra portata.. Un esempio solo per introdurre chi legge: In sintesi la fisica quantistica è la fisica delle possibilità. Comunque la discussione è frammentata in più parti ed il file .pdf non contiene tutto quanto avevo detto. Andrebbero ricollegati i vari pezzi del discorso per crearne uno completo; e poi quello potrebbe essere la base per scrivere un ebook, non troppo tecnico, più in stile prontuario.\nil gatto di schroedinger si sta rivoltando nella sua tomba/gabbia...\nContinui a parlare per opinioni, non sapendo che la meccanica quantistica è stata estensivamente verificata sperimentalmente, solo alcun suoi aspetti lasciano spazio ad interpretazioni differenti; puoi leggerlo qui: http://it.wikipedia.org/wiki... (si lo so WikiPedia non è la bibbia). Nel mio caso, essendo sociologo e scienziato, sono in grado di mettere in relazione le due cose partendo sempre da basi filosofiche; un filosofo della fisica. Già che ci sei leggi anche questo: http://it.wikipedia.org/wiki...\nsi da il caso che uno dei miei professori lavori al cern come teorico al lavoro sulla teoria della unificazione delle foze, quindi sai com'è, il mio esame di fisica quantistica è un po' pesantino... tu da sociologo potrai anche considerarti scienziato, ma direi che i corsi che ti hanno portato alla laurea sono un po' diversi da quelli che ho seguito io ;-)\npoi certo, se vuoi filosofeggiare sulle implicazioni "morali" che sono dietro i nudi dati non sarò certo io a fermarti ;-)\nla fisica quantistica non può essere definita delle "possibilità", ma solo delle probabilità, perché è sul calcolo probabilistico che si basa, le "possibilità" sono solo filosofiche\nSi da il caso che non te ma "uno dei tuoi professore" lavori al cern.. E mentre sei ancora lì a preparare esami pensi di saperne di più di chiunque altro. Di certo se a quel professore si chiedesse di te nemmeno ricorderebbe chi sei.. Io non sto al cern, però lavoro per i nemici dell'occidente e ne son felicissimo. Inoltre di esami non ne devo conseguire, ho già dato.\nOltre a questo; vivi in un Paese che nella ricerca non investe un centesimo, non avete attrezzature moderne e tutto è lasciato alla fantasia ed al caso. Quindi sa che cippa che verrà fuori dagli esami se non alzi i tacchi e vai a vivere fuori dal quarto mondo.. Vado a memoria; l'ultimo italiano che valeva qualcosa, nella fisica nucleare, era dietro ad un progetto: Centrale nucleare con raffreddamento a piombo fuso (simile ai sottomarini sovietici). E' venuto qui in Russia, vi ha mandati affanculHEM ed ancora lo date per disperso, perché era talmente nauseato dell'Italia che ha preferito sparire..\ndirei che gli esami di sociologia sono un'ottima pietra di paragone per quelli di matematica, fisica ed astronomia, certo ;-)\ne soprattutto chi ti dice che io voglia restare in Italia? di sicuro non mi interessa insegnare qui, in un campo bistrattato\nSociologia è la prima laurea che ho conseguito. Trasferitomi in Russia ho proseguito gli studi specializzandomi anche in altri campi. Magari non lo sai, ma in Russia trovi gente che ha anche cinque lauree.. Perché tanti sanno fare solo quello: Studiare, studiare, studiare.\nquello non dipende tanto dalla Russia quanto dalle persone, di multi-laureati ne trovi ovunque; e comunque di sicuro te hai una laurea honoris causa in rapporti umani :D\nSposterei l'interesse "rapporti umani" per conoscere i miei detrattori del FrienFì; e cioè, che cosa fanno costoro nella vita e che grado di istruzione hanno? Alcuni qui si sentono all'altezza di giudicare e riescono a coinvolgere altri simili, giacché allo stesso (basso) livello intellettuale. Tentano di prendere in giro pubblicamente, ma potrei scommetterci; questa è gente che oltre a non aver conseguito un tubo è anche incompetente ed ignorante.. Bifolchi con limitate competenze e conoscenze, ma convinti di essere eruditi.\nottima descrizione... di te stesso :D\nLa descrizione è di quelli che fanno capolino nelle discussioni di questo genere giusto per menare il.. torrone. Arrivano facendosi spalla l'un l'altro, dicono qualche cosa, buttan lì due idiozie pensando di essere divertenti; e poi spariscono perché non saprebbero portare avanti il discorso, né avvalorare le loro ipotesi o credenze pseudoscientifiche. Te sei l'unico che almeno ti sei "speso" difendendo la tua opinione.\nse quì c'è qualcuno con delle opinioni pseudoscientifiche quello sei te, ma ognuno è libero di avere le proprie opinioni e di cercare "proseliti"... almeno finché non lo fa in maniera presuntuosa e saccente come fai te ;-)\nVorrà dire scriverò la bozza della "relatività globale". Dove spiegherò perché oltre a tre linee di spazio ed una del tempo, dobbiamo aggiungere energia e coscienza.. Servirà a mettere in relazione i fenomeni osservati dalla fisica quantistica (spin) e le fondamenta della relatività.\nscrivi scrivi, attendiamo fiduciosi la pubblicazione su qualche rivista scientifica "occidentale" seria XD


Vittoria Puccini: «Che emozione (e quanto freddo!) girare “Non mi lasciare” a Venezia» | TV Sorrisi e Canzoni\nSolange Savagnone 8 Gennaio 2022 alle 09:05\nVittoria Puccini è entusiasta del suo ultimo (e impegnativo) personaggio: il vicequestore Elena Zonin, personaggio principale delle quattro puntate della serie “Non mi lasciare”, in onda dal 10 gennaio su Rai1. È una poliziotta che vive a Roma ed è specializzata in crimini informatici, dà la caccia a una rete di pedofili responsabile del rapimento e della vendita di minori via web.\nQuando nella Laguna di Venezia viene ritrovato il corpo di un ragazzino, Elena si butta a capofitto sul caso. Per lei significa anche tornare a casa e affrontare il passato, perché è da Venezia che è andata via misteriosamente 20 anni prima. Qui ritrova Daniele (Alessandro Roia), il grande amore di allora, anche lui ora poliziotto, e Giulia (Sarah Felberbaum), la migliore amica di un tempo, sposata con Daniele e in attesa del loro terzo figlio.\nVittoria, cosa l’ha affascinata di questo ruolo?\n«Il fatto che Elena, oltre a essere coraggiosa e capace nel lavoro, sia una persona fragile e imperfetta. Lo vedrete anche voi, a un certo punto...».\nNella prima puntata, davanti al corpo di una giovane vittima Elena dice a Daniele di «non empatizzare». Come è stato entrare a contatto con argomenti così delicati?\n«Quando affronti queste realtà, devi riuscire a mantenere distacco e lucidità per fare il lavoro nel modo migliore. Ci sono tante scene che ci hanno emozionato e che sono state difficili da interpretare. Ma lasciarsi coinvolgere è anche la bellezza del nostro mestiere. Io mi ci sono buttata a capofitto. Mi piace immedesimarmi, non mi risparmio, non metto barriere. Empatizzo il più possibile».\nIn quanto madre di una 15enne, lei non è preoccupata di quello che può accadere oggi ai ragazzi che navigano in Rete?\n«Questa è una storia di grande attualità che dà un messaggio importante a figli e genitori: Internet offre molti stimoli, ma può nascondere diversi pericoli. Bisogna conoscerli, stare attenti e usare questo strumento con intelligenza».\nTorniamo a Elena. Ha un significato particolare il suo gesto di tirarsi i capelli dietro le orecchie?\n«Sì, rappresenta il momento in cui lei si concentra, un movimento che la fa immergere totalmente nel lavoro, isolandosi dal resto».\nIn una scena la vedremo atterrare con due mosse di karate un cattivo: era lei o una controfigura?\n«Ero io. Ho sfruttato quello che ho imparato sul set di “La fuggitiva”. Tra l’altro quando abbiamo girato quella scena, lo scorso febbraio, faceva un freddo tremendo, c’era vento e avevamo i giubbotti termici con la resistenza, per scaldarci, sotto ai cappotti».\nGirare in Laguna d’inverno non sarà stato facile.\n«Sulle imbarcazioni della polizia dentro ai canali, il regista ci faceva stare fuori al freddo, non nell’abitacolo, con tutto il vento che ci arrivava in faccia. Appena dava lo stop, ci attaccavamo alle borse dell’acqua calda e agli scaldini. Non so come sono sopravvissuta in quei canali dove il vento ti entra nelle ossa. Nemmeno recitare con i muscoli del viso intirizziti è stato facile. Sono la tensione e l’adrenalina che riescono a preservarci!».\nCosa ci dice invece di Venezia, che si vede in molte scene?\n«Questa è la prima serie italiana ambientata qui. Quando abbiamo girato eravamo in “zona arancione” e non c’erano turisti, altrimenti è molto complicato e costoso fare gli spostamenti».\nCom’è stato viverci?\n«Avere avuto la possibilità di starci per dieci settimane è stato bellissimo, la sento come una seconda casa. Ho vissuto in un appartamento a campo San Polo, andavo a fare la spesa al mercato di Rialto. La mattina mi alzavo prestissimo per girare alcune scene perché all’alba c’era una luce particolare. Uscivo che era ancora buio. Poi mi imbarcavo e andavo nel palazzo dove avevano allestito trucco e parrucco, con la città che si svegliava. Era un sogno. Venezia si vede tanto nella fiction e anche molti interni li abbiamo girati in città».\nDopo le riprese facevate qualcosa di particolare lei, Sarah Felberbaum e Alessandro Roia?\n«Lavoravamo talmente tanto che la sera non avevamo la forza di fare nulla e andavamo a letto presto, anche perché con il lockdown era tutto chiuso. A pranzo invece la cosa più divertente era andare nei “bacari” a mangiare i “cicchetti”, ossia gli assaggini tipici a base di crostini con salumi, salsine, baccalà, polenta, uova sode e vino rosso».\n«Ho in uscita al cinema due film molto divertenti: “Vicini di casa” con Claudio Bisio e “Praticamente orfano” con Riccardo Scamarcio. Mi piace alternare dramma e commedia. E poi spero di avere la fortuna di continuare a interpretare ruoli che mi interessano. Quando vai sul set e sei contenta, è il più bel mestiere del mondo».\n21:25\tdomani sera\tstasera\tin onda 24 Gen\n"Non mi lasciare": trama, cast e personaggi


Camere in Hotel direttamente sul lungomare di Pizzomunno a Vieste del Gargano in Puglia.\nLungomare Enrico Mattei, 77 Vieste\nServizio navetta su richiesta a pagament\nStanza vista mare su richiesta a pagamen\n1 2 3 4 5 6 7 8 bambini (4 - 11) anni\n0 1 2 3 4 bambini (12 - 18) anni\nLe prenotazioni si effettuano da DOMENICA a DOMENICA.\nRistorazione: prima colazione a buffet; pranzo e cena con buffet di verdure e varietà di insalate crude, scelta tra 3 primi piatti, 3 secondi piatti, dessert. A richiesta pasti per celiaci (con supplemento del 10%). Inclusa ½ l. acqua a persona ai pasti (altre bevande a pagamento).\nCamere: Arredate con gusto, sono tutte dotate di bagno, phon, TV, telefono diretto, aria condizionata, cassaforte e terrazzino attrezzato. Possibilità di camere comunicanti. I prezzi si intendono giornalieri per persona in camera doppia.\nNote: I soggiorni sono di regola settimanali da Domenica a Domenica dal 28/06-06/09, liberi negli altri periodi. Per i periodi di Ponti e Festività si intendono validi i prezzi del periodo C. Occupazione massima in camera 3 persone. Sistemazione in camere doppie comunicanti = 3,5 quote intere.\nRiduzioni: Infant 0/4 anni non compiuti nel letto con i genitori con forfait pasti obbligatorio da pagare in loco. Bambini 4/12 anni non compiuti in 3° letto sconto del 50%. Ragazzi 12/18 anni non compiuti in 3° letto sconto del 20%. Adulti in 3° letto sconto del 10%.\nLe quote comprendono: IVA, servizio spiaggia dal 15/05 al 30/09 (1 ombrellone + 1 sdraio + 1 lettino per camera), animazione e miniclub 5/12 anni (dal 13/06 al 05/09), uso delle piscine, uso del campo da tennis/calcetto (su prenotazione), parcheggio interno, ½ l. acqua minerale a persona a pasto,wi-fi libero nella hall.\nDa pagare in loco: Vino e altre bevande ai pasti (incluso solo ½ l. acqua minerale). Forfait obbligatorio per infant 0/2 anni nel letto con i genitori € 10,00 al giorno dal 28/06 al 30/08, gratuiti negli altri periodi; forfait obbligatorio infant 2/4 anni non compiuti € 20,00 al giorno dal 28/06 al 30/08 gratuiti negli altri periodi.\nTassa di soggiorno: non inclusa nelle quote, da pagare direttamente all’arrivo in Struttura: € 1,00 a persona al giorno (bambini fino a 14 anni non compiuti esenti), per soggiorni dal 15.05.2015 al 15.09.2015 fino ad un massimo di 10 pernottamenti.\nFacoltativi: noleggio culla/letto aggiunto per infant 0/4 anni € 5,00 al giorno (pasti esclusi); Supplemento camera vista mare € 10,00 a persona/giorno dal 28/06 al 30/08, gratuito negli altri periodi.\nNon ammessi nell'Hotel.


RIFORMA MORATTI Legge 53/03 e successivi decreti applicativi - ppt scaricare\nPubblicatoTeofila Orsini Modificato 8 anni fa\nPresentazione sul tema: "RIFORMA MORATTI Legge 53/03 e successivi decreti applicativi"— Transcript della presentazione:\n1 RIFORMA MORATTI Legge 53/03 e successivi decreti applicativi\nAspetti organizzativi nella scuola dell’infanzia e nel primo ciclo di istruzione\n2 Organizzazione del sistema educativo di istruzione e formazione\nIL SISTEMA EDUCATIVO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE SI ARTICOLA IN: scuola dell’infanzia; Primo ciclo che comprende la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado; Secondo ciclo che comprende il sistema dei licei ed il sistema dell’istruzione e della formazione professionale;\n4 ALLEGATO A) VINCOLI ORGANIZZATIVI\nLe Istituzioni scolastiche predispongono il P.O.F. di Istituto e i PPAE impiegando: L’organico di Istituto; Le opportunità dell’autonomia didattica ed organizzativa; Un docente coordinatore dell’equipe pedagogica; Un orario annuale; Eventuali convenzioni con gli Enti Locali\n5 ORGANICO DI ISTITUTO L’orario annuale delle attività educative è compreso tra 875 e 1700 ore annue ed è comprensivo di: Quota riservata alle regioni ( Non ancora quantificata); Quota riservata all’autonomia delle singole Istituzioni scolastiche; Quota destinata all’I.R.C. ( determinata sulla base delle modifiche apportate ai Patti Lateranensi dal Protocollo addizionale del 1984, reso esecutivo con Legge 121/85)\n6 QUALE ORGANIZZAZIONE? Le possibilità dell’Autonomia\nLa sezione continua a rimanere il parametro di riferimento amministrativo nella definizione degli organici, tuttavia le attività educative possono essere organizzate in: Laboratori per le esigenze individuali di apprendimento degli alunni; Gruppi di sezione, intersezione, di livello, di compito o elettivi\n7 EQUIPE PEDAGOGICA il coordinatore\nLe indicazioni Nazionali ( all. A ) prevedono la presenza di un docente coordinatore dell’équipe pedagogica che lavora nei plessi con almeno tre sezioni o in più plessi a livello territoriale. Il decreto attuativo n. 59/04 non contiene specifici riferimenti in merito; nessun riferimento, inoltre, è contenuto nella C.M. 29/04 con la quale si forniscono indicazioni ed istruzioni in merito all’applicazione del D.M. 59/04\n8 QUALE ORGANIZZAZIONE POSSIBILE?\nNella scuola dell’infanzia non esiste distinzione tra ‘lezioni’ e ‘mensa’, per cui l’orario obbligatorio minimo è pari a 875 ore; <<Ogni istituzione scolastica decide, ogni anno, sulla base di apposite analisi dei bisogni formativi, la distribuzione e i tempi delle discipline e delle attività». L’organizzazione, con tutto ciò che comporta, è al servizio delle scelte educative e didattiche necessarie per realizzare il Profilo e per impiegare le conoscenze e le abilità delle Indicazioni nazionali; ( Silvio Criscuoli ) I moduli orari sono scelti dalle famiglie all’atto dell’iscrizione.\n10 Scuola primaria: finalità\nLa scuola primaria, accogliendo e valorizzando le diversità individuali, ivi comprese quelle derivanti da disabilità,… promuove Lo sviluppo della personalità Sviluppa conoscenze ed abilità Fa apprendere i mezzi espressivi Pone le basi per l’utilizzo di metodologie scientifiche Valorizza le capacità relazionali e di orientamento nello spazio e nel tempo Educa ai principi fondamentali della convivenza civile\n11 La scuola primaria secondo la riforma\nObbligatoria per gli alunni che compiono 6 anni entro il 31 agosto; Facoltativa per coloro che compiono gli anni entro il 30 aprile dell’anno di riferimento; in prima applicazione la possibilità dell’anticipo è data solo ai nati entro il 28 febbraio 04. È organizzata in periodi didattici: 1° anno di raccordo con la scuola dell’infanzia + n. 2 bienni per la durata complessiva di 5 anni.\n12 Allegato B) vincoli e risorse\nLa concretizzazione degli obiettivi specifici di apprendimento all’interno dei POF e la trasformazione in competenze di ciascun allievo, degli obiettivi generali e specifici contenuti nelle INDICAZIONI NAZIONALI; L’organico di Istituto L’orario annuale Il docente con funzione di tutor Il servizio nazionale di Valutazione ( riferito sia agli elementi strutturali del sistema che ai livelli di padronanza dimostrati dagli allievi)\n13 Organico di istituto È determinato dal:\nTempo obbligatorio ( 891 ore annue); Tempo opzionale ( sino a 99 ore annue); Tempo mensa e dopo mensa ( sino a 330 ore annue).\n14 Tempo scuola e famiglie\nSecondo i sostenitori della Riforma, quella di distinguere una quota obbligatoria da una opzionale facoltativa, costituisce una scelta di sistema rilevante in quanto: la prima salvaguarda le ragioni della unitarietà dell’insegnamento che deve essere comune nei vari ordini e gradi di scuola per tutte le regioni del Paese; la seconda rende effettivo il diritto di scelta da parte delle famiglie e degli alunni e rende possibile la diversificazione dei percorsi (personalizzazione).\n15 Come si organizza? La quota oraria obbligatoria prevede lo svolgimento di insegnamenti e attività (l’educazione alla convivenza civile e informatica) obbligatori. Gli insegnamenti previsti sono attività ma non viene operata alcuna quantificazione oraria rispetto ai diversi insegnamenti disciplinari, lasciando decidere alle scuole in base ai bisogni degli allievi. L’unico vincolo riguarda il fatto che al docente tutor si assicura nei primi tre anni di scuola primaria un’attività di insegnamento non inferiore alle 18 ore settimanali, pari a 594 ore annue.\n16 Discipline ed attività\nReligione ( sono previste n. 66 ore annue) Italiano Storia Geografia Lingua inglese Matematica Scienze Tecnologia ed informatica Arte ed immagine Musica Scienze motorie e sportive\n17 Come aiutare le famiglie a scegliere?\nModello della scelta strutturata Prevede che la scuola presenti alle famiglie, percorsi già strutturati rispetto a tempi ed attività, per cui la famiglia sceglie il pacchetto di 891 o di 990 ore + l’eventuale tempo mensa ( nei limiti previsti dall’art.15 del D.Lvo 59/04)\n18 Modello della scelta libera\nLa scuola non presenta alle famiglie dei tempi scuola già strutturati, ma si limita a proporre come alternativa di scelta un ventaglio più o meno ampio di insegnamenti e attività che si intendono attivare per l’anno in corso, precisando per ciascuno la quantificazione oraria e la temporizzazione. In tal modo il percorso può essere costruito assieme al genitore.\n19 Modello a scelta mista:\nLa scuola potrebbe anche decidere di organizzare la proposta combinando i due precedenti modelli, il che significherebbe offrire come alternativa di scelta una quota di orario già strutturata, da integrare con una quota liberamente scelta\n20 Come costruire un modello organizzativo?\nNelle indicazioni è detto chiaramente che l’organico di Istituto si determina considerando: tempo scuola obbligatorio + tempo scuola facoltativo a cui aggiungere, eventualmente, il tempo mensa . In sintesi: Non ci sono vincoli organizzativi settimanali, non ci sono vincoli orari riferiti alle discipline ed alle attività.\n21 Ne deriva: La concreta articolazione del tempo da destinare alle discipline ed alle attività è demandata all’autonomia organizzativa e didattica delle scuole; Non ci sono vincoli nell’aggregazione delle discipline e non ci sono vincoli nell’assegnazione delle stesse ai docenti; Unico vincolo riguarda le ore di insegnamento che il docente con funzioni tutoriali è tenuto a svolgere nei primi 3 anni della scuola primaria con gli alunni che gli sono affidati. ( non inferiori a 18); Equilibrata ripartizione dell’orario quotidiano tra attività obbligatorie ed attività opzionali facoltative ( DM.59/04 )\n22 Suggerimenti per la costruzione di un modello\nStabilire una quantificazione delle discipline e delle attività all’interno del curricolo; Individuare i laboratori; Individuare le attività opzionali facoltative; Stabilire le modalità di affidamento tutoriale ( non c’è il vincolo che coincidano necessariamente con il gruppo – classe )\n23 Scuola secondaria di primo grado: finalità\nLa scuola secondaria di 1° grado, attraverso le discipline di studio,è finalizzata: Alla crescita delle capacità autonome di studio ed al rafforzamento delle attitudini all’interazione sociale; All’approfondimento ed alla crescita di conoscenza ed abilità;\n24 La scuola secondaria di 1° grado è caratterizzata dalla diversificazione didattica e metodologica;\nFornisce strumenti adeguati alla prosecuzione delle attività di istruzione e di formazione; Introduce lo studio di una seconda lingua dell’Unione Europea; Aiuta ad orientarsi per la successiva scelta di istruzione e formazione\n25 Indicazioni Nazionali (all.C) vincoli e risorse\nOrganico d’ istituto; Miglioramento dei processi di apprendimento e continuità educativa e didattica assicurati anche attraverso la permanenza dei docenti nella sede di titolarità almeno per il tempo corrispondente al periodo didattico; Orario annuale obbligatorio delle lezioni ( 891); Offerta formativa opzionale facoltativa aggiuntiva fino a 198 ore annue; queste ore possono essere impiegate sia nella prospettiva del recupero sia in quella dello sviluppo e dell’ eccellenza. Tempo eventualmente dedicato alla mensa;\n26 Organico di istituto È costituito da:\nTempo obbligatorio ( 891 ore annue); Tempo opzionale facoltativo ( 198 ore annue); Tempo per la mensa ( 231 ore annue)\n27 I TEMPI DELLE DISCIPLINE\nÈ previsto un monte ore minimo, medio e massimo; Le scuole autonomamente possono organizzare il curricolo tenendo conto dei vincoli orari ed utilizzando un criterio di compensazione tra le discipline; Scompare l’educazione tecnica e viene introdotta la “ tecnologia” per n. 33 ore annue; Educazione alla convivenza civile ed informatica sono considerate attività trasversali affidate a tutti i docenti\n28 Novità della Riforma Valutazione degli allievi condizionata alla frequenza di almeno ¾ dell’orario annuale personalizzato che ammonta rispettivamente a 669/891 ed a 816/1039 ore; Introduzione obbligatoria di una seconda lingua ( unico vincolo: lingua dell’Unione europea) Docente coordinatore tutor; Valutazione del comportamento ai fini dell’ammissione al periodo successivo; Valutazione esterna ( INVALSI); Esame di stato a conclusione del 3° anno; Organizzazione in: biennio + 3° anno di orientamento e raccordo con la secondaria di 2° grado\n29 E nell’immediato? Per il prossimo anno scolastico ed ancora per due anni, si avrà la coesistenza del vecchio e del nuovo ordinamento; Nella fase di transizione gli organici saranno determinati secondo i criteri del DM 782/82. Le risorse aggiuntive che si determinano dovranno essere utilizzate per l’organizzazione dell’offerta opzionale facoltativa\n30 Modelli organizzativi\nSi possono costruire su base settimanale riconducendo le ore destinate alle discipline ad unità: Utilizzando le quote di flessibilità entro il 15% ( DM 234/00); Prevedendo l’ora di lezione di 50 o di 55 minuti\n31 Modelli organizzativi\nÈ possibile un’organizzazione su base plurisettimanale mantenendo il monte ore annuale delle discipline invariato; È possibile anche un’organizzazione a moduli per classi aperte e per gruppi di livello ( anche solo per alcune discipline o per un periodo specifico dell’anno)\nScaricare ppt "RIFORMA MORATTI Legge 53/03 e successivi decreti applicativi"