guiom17 le Mar 17 Mai 2016 - 16:09\nvoila un petit jeu qui me tente bien le système de jeu ma l air bien sympathique et qui a mon avis peu s adapter facilement a toute les sauce (guerre moderne ou 1 er guerre etc )\ndonc voici un lien d un condenser de tout le jeu pour ce que ça pourrai intéresser\nRe: bolt action world war 2\nBaaj Tirn le Lun 6 Juin 2016 - 21:57\nguiom17 a écrit: bolt action\nOui ça me plaît bien aussi. Je suis partant pour partager une starter box!\nBaaj Tirn le Mer 3 Aoû 2016 - 15:26\nUne bonne explication rapide du jeu ici :\nBaaj Tirn le Lun 8 Aoû 2016 - 13:49\nJ'ai reçu ma boîte "D-Day Firefight" qui contient la même règle que la tienne Guillaume.\nUn peu de montage et on pourra commencer à tester ça!!\nKris-Toff le Dim 4 Juin 2017 - 23:07\nPour ma part après 4 parties de découverte dans le week end, je suis sous le charme de ce jeu, je vais donc investir dans quelques figs\nMes choix se portent sur\nCeux qui sont intéressé par le jeu faites vous connaitre ...\nDernière édition par Kris-Toff le Lun 5 Juin 2017 - 19:36, édité 1 fois\nbobwolf le Lun 5 Juin 2017 - 15:43\nCa y est j'ai craqué, boite de base et de quoi me faire une armée de français.\nKris-Toff le Lun 5 Juin 2017 - 16:14\nBaaj Tirn le Lun 5 Juin 2017 - 16:30\nKris-Toff a écrit: Pour ma part après 4 parties de découverte dans le week end, je suis sous le charme de se jeu, je vais donc investir dans quelques figs\nJe confirme mon intérêt. La petite initiation d'hier était vraiment sympa.\nJ'ai déjà des allemands et des ricains mais les Russes m'intéressent encore plus.\nTorguer le Mar 6 Juin 2017 - 13:31\nN'ayant pas testé je ne peux me prononcer sur ce jeu; c'est vrai qu'il a l'air sympa. Pour le moment je ne pense pas à me lancer dedans, déjà trop de jeux en cours et le prochain investissement financier va passer dans 40K V8. Mais si une démo est organisée je veux bien essayer...\nguiom17 le Mar 6 Juin 2017 - 13:58\nTorguer a écrit: N'ayant pas testé je ne peux me prononcer sur ce jeu; c'est vrai qu'il a l'air sympa. Pour le moment je ne pense pas à me lancer dedans, déjà trop de jeux en cours et le prochain investissement financier va passer dans 40K V8. Mais si une démo est organisée je veux bien essayer...\npour ce qui est des démo ce sera possible j ai déjà 2 armée dans des boites je vais faire mon possible pour les monter et les mettre en couleur le plus rapidement possible\nKris-Toff le Mar 6 Juin 2017 - 18:01\nCa y est ma boite de Japonais est commandée ...\nKris-Toff le Mar 6 Juin 2017 - 19:15\nVoici les liens pour les Armées dispo chez Warlord\nVoici pour les principales ...\njerome aajh le Mar 6 Juin 2017 - 21:51\nVisiblement les démos ont plu\nSi vous voulez vous lancer dans BA la meilleur offre reste le "Build an Army" de Warlord Games\nVous avez un sélecteur qui vous permet de choisir les boite d'infanterie, véhicules et armement lourd que vous souhaitez\nIl en existe 1 par nation et les offres sont avantageuses\nAttention aux packs starter proposés par Warlord Games : financièrement ils sont intéressants mais la qualité de la liste d'armée proposée laisse parfois à désirer (c'est très inégale)\nLes listes d'armée présentées dans le livre de règle sont des sélecteurs génériques : dans les livres d'armée (non traduits) vous trouverez plus de choix d'unité et surtout des sélecteurs en fonction du théâtre d'opération choisi\nFranchement je vous conseil d'acheter celui de votre armée.\nDe même ne négligez pas les livre sur les théâtres d'opération (Duel in the Sun, Battle of Bulge,, Ostfront...) : ils comprennent toute une série de scénarios mais aussi des règles spéciales (champs de mine, déminage, parachutage, combat nocturne...), des nouvelle entrée d'unité (Military police, partisans, variante de véhicules...) mais aussi des sélecteurs complets (ex : dans Battle of Bulge il y a le sélecteur complet avec les règles spécifiques pour joueur les français fin de guerre )\nJe vous conseil de vous mettre d'accord sur une période de jeu (Early / Middle / Late) car certes les règles sont faites de telle façon qu'il est pleinement envisageable de faire affronter presque toutes les armées les unes contre les autres mais chaque période offre un style et une expérience de jeu vraiment différente (ainsi au club nous jouons Fin de guerre (44 - 45) et guerre du désert\nComme je le disais lors du Salon pour les décors vous pouvez regarder chez :\n- 4grounds (c'est superbe et pré-peint MAIS c'est devenu cher)\n- Sarissa precision (très sympa comme décors (des usines à tomber par terre, c'est plus abordable mais c'est à peindre (impérativement à l’aérographe pour éviter de masquer les détails (je parle d'expérience)\n- TTCombat (pas cher, là aussi à peindre, très très peu de ref WW2 (attention le 28mm est mélangé avec le 15mm) mais à surveiller (à noter qu'ils font de superbes décors pour Walking Dead)\nCeux qui m'ont rencontré lors du Salon ont du comprendre que j’adorai ce jeu et je voulais vous faire partager au travers de ce post mon expérience de joueur/acheteur\nKris-Toff le Mar 6 Juin 2017 - 21:58\nMerci pour les détails, et je confirme que ça a plu même beaucoup plu\nmoi j'ai pris la boite de japonais a 75£ pour le début\njerome aajh le Mar 6 Juin 2017 - 22:05\nFranchement pour moi ce jeu a tout pour plaire...\nJ'ai vraiment hâte comme je l'ai déjà écrit que l'on se fasse chez vous ou chez nous une journée BA tous ensemble, histoire de faire découvrir le jeu\n- de l'anglais (fin de guerre)\n- de l'allemand (fin de guerre)\n- du russe\n- de l'anglais (guerre du désert)\nLes nouveaux para anglais me font de l’œil mais pour l'instant j'ai réussi mon jet de sauvegarde\nPour les figurines vous pouvez aussi jeter un œil chez les frères Perry\nNoons le Mer 7 Juin 2017 - 8:19\nPar contre je ne vais pas faire comme battle ! Mon premier choix se porte sur les allemand mais quelqu un pourrai t il me dire ou trouve les regle special de chaque armee ?! Allemand c est 1 tir supplemenentaire, american bouger et tirer sans malus mais je trouva pas les autres\nArgon Ker Naoned le Mer 7 Juin 2017 - 9:31\nÇà a l air très sympa, pour ma part si je m y mets ce sera Anglais ou Us Army ou Allemand... Voir Russe...\nIl faudrait savoir qui fait quoi ... ^^\nJe suis cela avec intérêt\nKris-Toff le Mer 7 Juin 2017 - 9:44\nY a deja les américains, les japonais, les allemands et/ou les russes, les français d'après se que j'ai lu\nguiom17 le Mer 7 Juin 2017 - 10:58\nNoons a écrit: J adore....\nPar contre je ne vais pas faire comme battle ! Mon premier choix se porte sur les allemand mais quelqu un pourrai t il me dire ou trouve les regle special de chaque armee ?! Allemand c est 1 tir supplémentaire, americain bouger et tirer sans malus mais je trouva pas les autres\nAllemagne : si chef d escouade mort un soldat prend ça place sur 4+\n-+1 tir avec lmg et mmg\nEtats unis :pas de pénalité pour le tir en mouvement\nobservateur peu demander 2 frappes aériennes au lieu d une par partie\nGrande bretagne : lancez 2 des pour l effets du bombardement préparatoire et garder le meilleur\nobservateur d artillerie avancée gratuit\nsovietique : relance de test de moral\n1 escouade d infanterie inexpérimentée de 11 homme gratuite\njapon : regles special fanatique\npour les principales après il me semble qu il y en a des différente dans les livres de théâtres de guerres\nexemple pour les usa des règles différente suivant si c est les rangers ; l'aéroportée ou les us marines....\nKris-Toff le Mer 7 Juin 2017 - 12:30\nPour les américains --> pas de pénalités de mouvement et tirs avec les fusils\nPour les Allemands --> possibilité de donner un ordre de plus via le lieutenant\nBaaj Tirn le Dim 11 Juin 2017 - 22:25\nVoici un site pour faire sa liste d'armée.\nBaaj Tirn le Mar 13 Juin 2017 - 11:12\nAméricains et allemands prêts à en découdre.\nEt bientôt des renforts allemands...\nJe vais me concentrer sur les Allemands en premier puis sur les Américains Français fin de guerre ensuite.\nDernière édition par BAAJTIRN le Mar 20 Juin 2017 - 7:56, édité 1 fois\nBaaj Tirn le Mar 13 Juin 2017 - 12:23\nKris-Toff a écrit: Y a deja les américains, les japonais, les allemands et/ou les russes, les français d'après se que j'ai lu\nDonc pour l'instant les joueurs ont choisi :\nkriss-Tof : Japonais\nBobwolf : Français\nBaajTirn : Allemands et Américains Français (Division Leclerc et troupes coloniales)\nGuiom 17 : Allemands et Américains\nArgon : 4 options non validés.\nNoons : Allemands ( à commander)\nDe quoi faire pour commencer des petites batailles ludiques!\nDernière édition par BAAJTIRN le Mar 20 Juin 2017 - 7:53, édité 3 fois\nguiom17 le Mar 13 Juin 2017 - 14:36\nBaajTirn : Allemands et Américains\nGuiom 17 : Américains (à confirmer)\nPour ma part un peu plus de 1500 pts ( monter en peinture ) de ranger's us appuyer\npar 2 escouades de screaming Eagles de la 101 th aéroporté us\nAinsi que plus ou moins 1500 pts de panzer grenadiers encore sur grappe\nbobwolf le Mer 14 Juin 2017 - 22:06\nJ'ai eu l'info que ma commande devrait arriver vendredi : boite de base et armée française moins le QG et le char.qui arriveront plus tard. Tout cela reste naturellement à monter et à peindre!!!\nPar rapport aux remarques/conseils des gens de l'AAJH, quelle période souhaitez vous jouer? Pour ma part je serais plutôt partant pour fin de WW2; ça me permet de taper dans les chars américains pour plus tard. Les uniformes étaient également américains donc plus de latitude aussi.


F.L.P.H.G, Harnais motorisés pour ailes deltas :: Roues pour Mosquito\n:: Roues pour Mosquito ::\nPosté le: 05/09/2011, 11:51 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nJ'ai expérimenté plusieurs inconvénients avec les jambes actuelles du Mosquito : le tube est en aluminium de 1mm d'épaisseur et se tord très facilement ; il joue le rôle de fusible mais il est vraiment très fragile. Ensuite, les patins en nylon sont eux aussi assez fragiles et ne supportent pas trop les chocs à l'atterrissage, ils se tordent et doivent être remplacés. Et puis ils ne glissent finalement pas si bien que cela sur l'herbe et ne permettent pas de reculer.\n- faiblesse des tubes 1mm\n- faiblesse des patins\n- recul impossible\nComme tous ces éléments coûtent finalement assez cher à remplacer à l'identique, j'ai décidé de mettre des roues sur des tubes en aluminium de 2mm d'épaisseur.\nJ'ai trouvé des poussettes qui ont été très généreuses en roues de deux types. Une première poussette a fourni 8 petites roues rouges et blanches et la deuxième (tandem) 12 roues noires !\nLes roues rouges et blanches sont identiques à celles déjà installées sur mon DoodleBug quand je l'ai acheté et qui donnent entière satisfaction ; je me dis que je dois donc être sur la bonne voie.\nPhoto de la donneuse d'organes\nRoues à moyeu rouge et pneu blanc\nPoids = 65g Diamètre = 115mm Largeur 33mm\nPoids = 115g Diamètre = 145mm Largeur 39mm\nJ'ai évidemment bien trop de roues pour mon seul usage et si d'autres pilotes veulent faire la même opération, je me ferai un plaisir de leur en envoyer.\nCertains d'entre vous ont déjà installé des roues.\nPourriez-vous communiquer des photos du montage ainsi que les détails pratiques ?\nPosté le: 05/09/2011, 11:51 Sujet du message: Publicité\nPosté le: 06/09/2011, 19:46 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nCombien vends tu tes roues ?\nOù as tu trouver du tube en 2 mm ?\nPosté le: 06/09/2011, 20:10 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nJe donne les roues dans la limite des stocks disponibles.\nLe tube aluminium (25/2 mm et 120cm de long) pour jambes de Mosquito est en vente chez Hyper Acier à Annecy. Cela ne coute pas très cher.\nNote: j'ai déjà remplacé les deux montants latéraux du Mosquito (30/2 mm et 170cm de long) car j'en avais plié un lors d'un atterrissage avec poussé trop tôt. En retombant, le Mosquito s'était couché sur le coté, j'avais appuyé sur le montant et l'avais tordu. Les tubes d'origine de 1mm d'épaisseur étaient également très fragiles. Très légers mais trop fragiles à mon goût.\nPar chance, sur ma machine, ces tubes ne sont pas soudés sur le support moteur mais boulonnés. J'ai cru comprendre que sur les derniers modèles il sont soudés ce qui doit rendre la réparation plus difficile.\nMatériel: NRG + Titan 135\nPosté le: 01/11/2011, 17:44 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nje profite de cette météo maussade de Toussaint pour publier la modification du "train d'atterrissage" réalisée sur ma machine.\nSans vouloir dénigrer le concept original du fabricant qui me semble bien pensé et efficace (légèreté de l'ensemble, excellente capacité des patins téflon à absorber les chocs), je souhaitais néanmoins remédier à deux inconvénients majeurs, à savoir l'extrême fragilité des deux jambes d'aluminium de faible section ainsi que l'effort non négligeable de traction du harnais au sol. A cet effet, je me suis partiellement inspiré de l'expérience de certains d''entre-vous, précurseurs dans cette même démarche. Sur le premier critère, j'ai donc naturellement opté pour le remplacement des tubes originaux de diamètre 23/25 par du tube de diamètre 22/25 acheté chez ULM Technologie (matière 6005 AT5 anodisé argent, ref catalogue 50109, prix 7,20 € le mètre linéaire). Je confirme au passage que le demi-millimètre supplémentaire d'épaisseur accroît considérablement la résistance à la torsion. J'avais initialement envisagé l'adoption de jonc en fibre de verre ou de carbone mais en définitive, ces matériaux savèrent beaucoup plus onéreux, plus lourds car plus épais que l'alu, et surtout de trop forte résilience. Et oui, en cas d'atterrissage brutal, le bris d'un tube alu est préférable à la déformation du chassis (le rôle fusible d'un montant de trapèze relève du même principe). Le choix de l'aluminium étant donc arrêté, je n'ai eu aucune casse ni déformation à déplorer sur la vingtaine de vols effectués depuis. A l'identique des originaux, je recommande fortement de colmater sur quelques centimètres au mastic polyester (Sintofer) l'extrémité supérieure des tubes (côté assemblage au chassis) afin de rigidifier cette zone particulièrement vulnérable.\nPour ceux intéressés qui souhaiteraient s'en tenir à ce stade, je signale qu'après avoir diminué leur diamètre de quelques 10èmes de mm, il est possible de réinsérer les patins dans les nouveaux tubes. A ce propos, optez pour un grattoir ou tout autre outil de coupe car le téflon est coriace à l'abrasion. Inutile donc de gaspiller votre énergie en utilisant une lime.\nJ'ai abordé l'aspect roulage plus récemment avec, pour souci principal, de "faire léger", simple et mécaniquement viable:\n-Système adaptable sur jambes de train existantes (reprise des trous de fixation).\n-Roulette unique par jambe.\n-Positionnement horizontal de l'axe des roues afin de minimiser les contraintes de torsion.\n-Facilité de remplacement des pièces en cas de casse.\nJe vous livre donc en photos l'aboutissement de ce projet\n-Les roulettes Airwalk diam 100mm sur roulement diam 8mm sont en vente chez Go Sport, 10€ l'unité.\n-Les tubes alu coudés proviennent d'une paire de poignées pour cerf-volant (ne riez pas, le vol était donc bien leur vocation!)\nen vente chez Décathlon: Accessoires cerf-volants/Paire de poignées 4 lignes/Code 673266/Prix 14,90€.\nen ligne sur decathlon.fr > cerf-volants > accessoires > page 2.\nTout comme pour la partie supérieure des tubes de jambes, j'ai colmaté au Sintofer la partie inférieure de ces tubes afin de\nrigidifier la zone de serrage de la roue et éviter tout jeu induit par les chocs répétés.\n-Les manchons de renfort sont issus des tubes de jambes (restant de coupe). ils sont fixés sur les tubes coudés au moyen\nd'un rivet aveugle permettant leur maintien durant l'opération de perçage et lors d'éventuels démontage de roues.\n-La visserie M8x75 bichromatée 8.8 provient de chez ULM Technologie, env 3€.\nPar rapport à l'origine, le surplus de poids est négligeable (env 300grs par jambe) et ne compromet aucunement le maintien dans les clips latéraux. Contrairement à son aspect frêle, la solidité de l'ensemble est surprenante, et malgré l'irrégularité du sol de ma plateforme habituelle, aucune pièce n'a été prise en défaut sur la dizaine de vols effectués depuis.\nLe montant de la facture pour la totalité des éléments et ingrédients utilisés, frais de port compris, s'élève à env 70€.\nPour 30€ supplémentaires, je dispose également d'un jeu de tubes de rechange (principaux et coudés) pour le cas où.\nPosté le: 01/11/2011, 17:52 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nPatrice, tes explications tout comme la modification sont splendides.\nEst-ce que tu permets que je les mette dans un fichier Word dans la bibliothèque du forum ?\nParce que dans cette discussion elle vont finir par être oubliées\nPosté le: 01/11/2011, 20:09 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nPour info (et pour me faire de la pub)\nJe vends ce genre de roues de trottinette sur mon site web :\n(moins cher que go-sport... car vendues par paire)\nPosté le: 01/11/2011, 20:18 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nQuel est le poids d'une roue ?\nPosté le: 01/11/2011, 20:46 Sujet du message: Roues pour Mosquito\n135 grammes par roue complète, roulements compris.\nEn tous cas pour celles que je vends par 2.\nPosté le: 02/11/2011, 17:08 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nbonne idée, tu peux bien entendu transférer ce post dans la bibliothèque afin d'alimenter notre banque de données techniques et faciliter la recherche.\nPosté le: 02/11/2011, 19:30 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nSalut Patrice et tous les moustics,\nChapeau bas pour ton dossier technique,y a rien à redire\nje confirme pour y être passé depuis 4 ans que le tube de 2mm pour les jambes de train, c'est vraiment idéal, ça reste léger et beaucoup plus résistant,pas une jambe tordue depuis leur installation ..le châssis non plus...ouf !\npuisqu'on est dans la roulette, voici les miennes que j'avais fait avec un système d'amortissement en cas de gros choc\nle système alourdi quelque peu le train mais ça n'a jamais bougé depuis !\nBonne bricole à tous..vu le temps\nLocalisation: ITALIA PIEMONTE\nMatériel: MOSQUITO + WW SPORT167\nPosté le: 06/08/2012, 12:23 Sujet du message: MES ROUES\nVOILA MES ROUES ELLES FONTIONENT\nPosté le: 10/09/2012, 19:52 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nSalut, j'vous montre mes jambes aussi ? (entièrement inspirée par celles réalisées par Patrice, merci à toi)\n... Testées et approuvées, très pratique de pouvoir reculer en effet. Sinon je les ai faites un peu plus longues que celles d'origine, en revanche contrairement à Patrice les jambes ne tiennent pas suffismanet dans les clips, du coup j'en ai rajouté une paire supplémentaires, il s'agit tout simplement de clips prévu pour les tubes PVC, diamètre 32. Ca pince plus fort et plus aucun soucis, ca tient bien.\nPosté le: 10/09/2012, 20:01 Sujet du message: Roues pour Mosquito\njoli bricolage, j'avais pensé aussi au collier pour tube pvc mais mon système est trop lourd et ça ne tenait pas, il faudrait que je supprime l'amortisseur qui ne sert pas à grand chose\net bienvenue dans le clan des moustics à roulettes\nPosté le: 11/09/2012, 22:10 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nSi ca tient pas ou mal...\nDeux p'tits bouts de velcro collés dans les pinces et sur les jambes de train et ca arrange tout !\nPosté le: 12/09/2012, 16:56 Sujet du message: Roues pour Mosquito\nOuais en effet, ça mange pas de pain allez hop c fait .\nPosté le: Aujourd’hui à 12:26 Sujet du message: Roues pour Mosquito


Le PDG de Qualcomm défend les licences de puces dans le cadre d'un essai avec la FTC - Camaraderie Limited\nLe PDG de Qualcomm défend les licences de puces dans le cadre d'un essai avec la FTC\nQualcomm et la FTC s'affrontent devant le tribunal fédéral de San Jose, en Californie.\nLa Federal Trade Commission pense que votre téléphone est retardé par les pratiques commerciales de Qualcomm. Mais le directeur général de Qualcomm, Steve Mollenkopf, a déclaré que la façon dont son entreprise vendait des puces aux fabricants de smartphones était préférable pour toutes les personnes impliquées.\nLa politique de Qualcomm "pas de licence, pas de jetons" est au cœur de l'affaire de la FTC contre Qualcomm, que les avocats plaident devant le juge Lucy Koh devant le tribunal fédéral de San José ce mois-ci. Mollenkopf était parmi les témoins qui ont témoigné vendredi.\nEn vertu de cette politique, les entreprises doivent obtenir une licence des brevets de Qualcomm avant de pouvoir leur vendre des puces. Les clients de Qualcomm, tels que Apple, n'aiment pas ça du tout.\nMollenkopf a déclaré que cette pratique était tout simplement le meilleur moyen de faire avancer les choses pour l’ensemble du secteur, et pas seulement pour son entreprise. En effet, les licences de brevets de Qualcomm couvrent bien plus de technologies qu'un téléphone peut utiliser que les simples puces de modem de son entreprise, qui permettent aux téléphones de communiquer avec les réseaux mobiles.\n"Nous vendons uniquement aux entreprises détentrices d'une licence, car toutes les [intellectual property] est couvert dans la puce. Ce que nous voulons faire est de nous assurer que le [phone makers] Mollenkopf a déclaré: "Cela ne fait pas partie de la puce, ce n'est pas dans les téléphones, mais dans toutes ces choses", a déclaré Mollenkopf. Nous produisons une quantité considérable d’iP pour faire fonctionner le système. "\nLa FTC, aidée par son rival Intel et le fabricant d’iPhone Apple, a déposé une plainte il y a deux ans dans laquelle il affirmait que Qualcomm détenait le monopole des puces de modem et nuisait à la concurrence en tentant de conserver son énergie. Le procès a révélé le fonctionnement interne de la plus importante entreprise de technologie, les smartphones, et montre comment les fournisseurs luttent pour la domination et le profit.\nLes accords d'achat de puces de modem de Qualcomm en 2011 et 2013 sont des exemples clés. Par exemple, avant l'accord de 2011, Apple avait contacté Qualcomm à propos de la possibilité de fournir exclusivement des puces de modem Qualcomm à l'iPhone en échange d'un paiement incitatif d'un milliard de dollars, a déclaré Mollenkopf. Un paiement incitatif a été effectué, bien que le montant n'ait pas été divulgué.\nTony Blevins, vice-président des achats d’Apple, a présenté un point de vue très différent du partenariat Apple-Qualcomm lors d’un précédent témoignage vendredi.\n"Lorsque nous achetons des composants, nous essayons généralement d'obtenir au moins deux sources et probablement pas plus de six", a-t-il déclaré. "Nous pensons que la concurrence et les forces du marché sont très importantes pour que nous puissions obtenir le meilleur effet de levier. Avec l'exclusivité, il n'y aurait pas de concurrence."\nSelon Blevins, Qualcomm est unique en son genre car il oblige un client à obtenir une licence pour ses brevets avant d’acheter ses produits. Un autre fabricant de puces a essayé de le faire une fois, mais un appel de Blevins à son PDG a changé cette approche, a déclaré Blevins.\nPourtant, Mollenkopf a défendu les pratiques de son entreprise. Qualcomm a même envisagé de scinder son activité de licence de technologie de son activité de vente de puces en 2015, une idée à laquelle Mollenkop, récemment nommé PDG, s'est élevé contre.\n"La licence nous permet d'investir tôt dans la technologie. Elle génère beaucoup de propriété intellectuelle", a déclaré Mollenkopf. La société utilise les recettes pour la recherche et le développement de nouvelles technologies, a-t-il ajouté.\nUn robot de ping-pong au CES 2019 m'a fait me demander: est-ce que je peux devenir professionnel?\nCe sont les produits les plus étranges du CES 2019


Pilet & Renaud - Nos panneaux solaires sont opérationnels\nIl a fallu moins de deux heures pour déposer les nouveaux panneaux solaires sur le toit de l’immeuble du Boulevard Georges-Favon et quelques jours pour les fixer au sommet des bureaux de la régie immobilière. Désormais, ils commencent à produire 16 500 kWh par an et bifferont ainsi 11 tonnes de CO2 du bilan carbone de l’entreprise, soit l’équivalent de 11 allers-retours en avion entre Genève et New York.\nUne installation efficace et discrète\nCette modernisation énergétique découle d’un long processus d’études et de validations. Le choix d’un moment calme en fin de semaine a été privilégié pour limiter les nuisances sur la voie publique. Ainsi, à l’aube du samedi 24 avril, les équipes se sont affairées sur le quai de la Poste, moins fréquenté. Une fois la grue déployée, sept rotation ont permis de déposer environ 2 tonnes de matériels dont les équipements de sécurité.\nUn site optimal pour capter le maximum d’énergie\nCes deux dernières années, l’ensoleillement genevois est sensiblement supérieur à la moyenne des dernières décennies. Les récentes statistiques cantonales comptabilisent 2113 heures de soleil direct par an. Dans ces conditions, la capacité de production devrait atteindre son maximum. Même sous un ciel gris, le dispositif reste productif précise Aurélie Dufey, dirigeante du bureau d’études Easy-Sun en charge du projet pour Pilet & Renaud. Bruno Frisa, architecte chez Pilet & Renaud ajoute que la toiture plate, sans ombre portée d’immeubles voisins, est un atout considérable pour ce type d’installation.\nDes résultats communiqués en direct\nDans sa démarche durabilité, Pilet & Renaud souhaite communiquer les résultats de ses actions. A ce titre, l’énergie renouvelable produite par les nouveaux panneaux sera publiée en ligne disponible sur la page Développement Durable de notre site internet. Si les premiers mois, les chiffres progressent modestement, nous nous réjouissons de voir ce compteur afficher des résultats significatifs dès l’an prochain.


Pratiquer l’agriculture bio pour avoir une vie saine et prolongée – Domaine Des Hautes\nTout être humain rêve de vivre aussi longtemps que possible. Ce désir fondamental est au-dedans de tout le monde. Les uns disent que les végétariens ont la possibilité d’avoir cette longévité. Et les scientifiques montrent qu’avoir une vie longue dépend de l’environnement où nous vivons. Malgré tout, on doit choisir la vie et non la mort.\nLes connaisseurs d’aujourd’hui notent que l’environnement bio favorise la santé et nous donne une vie prolongée, et puisque tout commence par l’agriculture. Voici ce qu’il faut savoir :\nL’exploitation agricole assurant la qualité du sol sans produits chimiques, le travail du sol hors d’atteinte des herbicides. Semences de races locales et éliminant les OGM assurent la qualité biologiques des semis.\nLes pesticides et intrants chimiques sont exclus aux matières d’exploitation. L’alimentation est assurée par l’eau saine et sans produits polluants. Et l’apparition de vers et insectes sous-sol est révélateur de la qualité biologique du sol.\nAinsi, le sol est équipé des matières minérales composé de : sable, calcaire, argile, et fertilisé par des fumiers biologiques, engrais verts.\nCitons quelques produits biologiques :\nLe produit cosmétique Bio :\nC’est un produit cosmétique issu de l’agriculture biologique dont la teneur en éléments naturel excède 95%. Ce produit favorise la santé de l’utilisateur, il est qualitatif et exigé par le consommateur que le produit conventionnel.\nLe produit alimentaire Bio :\nC’est l’aliment produit par l’agriculture Bio. Riche en vitamines et éléments nutritifs que les aliments issus de l’exploitation conventionnelle. De qualité supérieure et favorise la santé du consommateur.\nLa plante médicinale Bio :\nOn appelle Bio les plantes médicinales récoltés dans les forêts naturelles ou cultivées aux endroits non pollués, et terrain vierges ou resté en jachère pendant des années. Elle peut résoudre les problèmes de santé sans effets néfastes tels que médicaments synthétiques prescrits par les médecins de nos jours.\nQuelle est la relation entre une vie saine prolongée et l’agriculture Bio ?\nD’abord, c’est quoi une vie saine prolongée ? Celle-ci indique la longévité. Avoir une vie prolongée, c’est vivre au-dessus de l’âge normal ou de l’espérance de vie normale.\nEn d’autres termes, nous avons le droit de choisir ce que nous voulons manger. Et chacun préfère l’aliment Bio, les produits naturels. Pour conserver notre santé, nous devons manger Bio. De plus, les plantes médicinales bios améliorent notre santé, et sans effets néfastes à l’avenir.\nLes produits bios sont riches en vitamines, protéines, et éléments nutritifs améliorant la santé et engendre la longévité.\nEt grâce à l’agriculture biologique, les produits bios ne provoquent les autres maladies incurables telles que le cancer, maladie de parkinson…\nLes bios sont conditionnés sous emballages biodégradables et recyclages sans pollution, et participe à l’amélioration de l’environnement conditionnant une vie saine et prolongé à tous.\nVous pouvez trouver d’autres expériences et connaissances pour avoir la longévité et santé au magazine ecolo, car une fois votre entourage est devenu écologique, le stress qui est un facteur raccourcissant notre durée de vie est éliminé.\nArticle suivant Conseils pour prendre soin de sa peau après un traitement d’épilation au laser\nArticle précédent La production de la vanille de Madagascar, les étapes


La « rééducation totale » des délinquants à Bosco… – Recherches sociographiques – Érudit\nLa « rééducation totale » des délinquants à Boscoville (1941-1970). Un tournant ...\nhttps://id.erudit.org/iderudit/039065ar adresse copiéeune erreur s'est produite\nhttps://doi.org/10.7202/039065aradresse copiéeune erreur s'est produite\nVolume 50, Numéro 3, septembre, décembre, 2009, p. 507–536\nThe ”complete re-education” of delinquents in Boscoville (1941-1970). A pivotal moment in the history of social intervention Québec\nThis article brings to light the historic break in the field of managing juvenile delinquency represented by the Boscoville re-education centre, founded in the early 1940s in the Montréal area. Based on the writings of the main founders of the psycho-educational approach, this analysis highlights theoretical and clinical innovations developed in this internationally recognized residential centre for delinquents, during the first few decades of its existence. The Boscoville experience confirms the crumbling of a disciplinarian model of reform for juvenile delinquents that focused on physical restraint, on putting them to work and on religious observance. It also contributed to a shift in social regulation modes that fostered the deployment of a new approach to human intervention emphasizing the dimension of the psyche.\nEn 1983, lors d’une journée d’études tenue à Boscoville, un centre de rééducation pour jeunes délinquants situé en banlieue de Montréal, une cinquantaine de spécialistes étaient réunis pour réfléchir à l’avenir de l’institution . Les résultats d’une enquête évaluative venaient tout juste de tomber en semant la consternation : alors qu’on avait longtemps assumé que le taux de succès de cet internat pour garçons atteignait les 80 %, voilà que le score « véritable » n’était plus que de 30 % (Leblanc, 1983) . À l’évidence, Boscoville n’était pas la panacée espérée par ses fondateurs dans les années 1940 et 1950. Dans ce climat morose, des représentants des premières cohortes de diplômés universitaires de la jeune science psychoéducative n’hésitaient pas à mettre en évidence la naïveté des pionniers qui avaient cru posséder « LA » formule (Tremblay, 1984, p. 1). Dénonçant la rigidité du modèle « presque scholastique de Bosco » aux fondements de la discipline, un professeur de l’Université de Montréal soutenait que les « quelques notions de psychologie dynamique […] venues orner le discours des éducateurs n’étaient ni plus ni moins qu’une frêle glaçure recouvrant les racines religieuses de l’oeuvre. C’était ainsi la scientificité même des méthodes curatives, dont les premiers théoriciens de la psychoéducation s’étaient pourtant réclamés, qui était mise en doute (Tremblay, 1984, p. 2) ». Cet épisode mouvementé marquait définitivement la fin de l’âge d’or de l’établissement fondé dans les années 1940. Quinze années plus tard, pour des motifs partiellement reliés aux résultats de l’évaluation, Boscoville était sacrifié aux sirènes du « virage milieu ». Dans le contexte de quête au « déficit zéro » qui marquait la fin des années 1990, l’internat naguère célébré comme le fleuron de l’arsenal pédagogico-pénal québécois voyait sa fin annoncée (Gendreauet al., 1988).\nCet article n’a pas la prétention de retracer dans son entièreté la riche histoire du centre de rééducation de Boscoville et du complexe psychoéducatif qu’il a engendré. De manière plus ciblée, il entend surtout mettre en lumière la rupture historique qu’a représentée, dans le champ de la prise en charge de la délinquance juvénile, le « moment Boscoville ». Les décennies sous enquête sont celles qui consacrent l’institutionnalisation d’une nouvelle philosophie de traitement – la psychoéducation – appelée à transformer durablement le paysage charitable et pénal du milieu du XXe siècle . Pour comprendre ce tournant historique, notre analyse mettra l’accent sur les innovations théoriques et cliniques élaborées au sein de l’internat pour délinquants. Nous nous intéresserons principalement aux écrits de trois des principaux fondateurs de l’approche psychoéducative : Gilles Gendreau, Jeannine Guindon et Noël Mailloux. Les modèles d’intervention qu’ils ont créés, de même que les études cliniques qu’ils ont fait paraître au cours des années 1960, moment de cristallisation de l’approche thérapeutique, seront au centre de notre attention. Puisque la thèse de doctorat de Jeannine Guindon (1970) représente la pièce la plus achevée de la théorie psychoéducative de la période pionnière, l’année de sa parution aux éditions Fleurus de Paris bouclera la période étudiée.\nLa première phase idyllique s’amorce au milieu du XIXe siècle, alors qu’au Québec, comme partout en Occident, s’aiguise une sensibilité particulière à l’égard de la jeunesse. Ce mouvement entraîne une profonde remise en question des pratiques d’incarcération : la prison est désormais accusée d’être une école du crime plutôt qu’un lieu de réhabilitation. La jeunesse contrevenante, encore influençable et réformable, doit plutôt bénéficier d’un séjour en institution spécialisée, loin des sources de corruption : milieu familial, environnement urbain et fréquentations douteuses du cachot. Après une première période de tâtonnement sous le gouvernement du Canada-Uni, le projet de réhabilitation spécialisée prend corps avec l’Acte de 1869 constituant l’infrastructure légale pour la mise en place d’écoles de réforme dans la province . Les premières institutions sont créées dans la foulée : à Montréal, l’école de réforme des soeurs du Bon-Pasteur (1869) et le Mont Saint-Antoine (1873), dirigé par les Frères de la Charité ; dans la région de Québec, les hospices Saint-Charles (1870) et Saint-Joseph-de-la-Délivrance (1883), entre autres (Strimelle, 1998 ; MÉnard, 2003 ; Gilbert, 2008) . Malgré des variantes relatives à la confession religieuse et au sexe des populations internées, les approches curatives adoptées dans ces établissements sont semblables : une discipline rigoureuse, la pratique régulière d’exercices religieux, l’apprentissage d’un travail manuel et l’isolement des milieux de contamination .\nLes espoirs suscités par ces techniques encore sommaires de moralisation par la mise à l’écart sont vite déçus. Dès le tournant du XXe siècle, une critique du modèle institutionnel émerge . Aux internats froids et dépersonnalisants, on préfère désormais la chaleur du foyer, même s’il est de substitution. Empreint d’un tel idéal humaniste, le lobby réformiste réclamera une loi fédérale sur les jeunes délinquants. La législation adoptée en 1908 pose le socle qui permet d’instaurer des tribunaux juvéniles dans les provinces (TrÉpanier et Tulkens, 1995 ; Niget, 2003). C’est désormais autour du projet d’une justice spécialisée pour mineurs, d’inspiration paternelle et clémente, qui favorise le maintien en milieu familial, que renaît l’espérance d’endiguer un jour prochain le « fléau » de la délinquance juvénile. À Montréal, la Cour des jeunes délinquants ouvre ses portes en 1912 ; son bras s’étend jusqu’au sein des foyers dysfonctionnels grâce à une équipe d’agents de probation (Pelletier, 2000).\nOr l’idée de se consacrer plus spécifiquement aux mineurs ayant comparu devant le tribunal de la jeunesse jaillit bientôt à l’esprit de Roger. Selon le récit romancé qu’en a fait Rumilly (1978, p. 23-31), l’ecclésiastique aurait été frappé d’inspiration en pleine salle de cinéma. Au tournant des années 1940, un film à l’affiche raconte, à la manière d’un success story, l’épopée du père Edward Flanagan et de son Boys Town, une cité en miniature consacrée à la réforme de jeunes repris de justice aux États-Unis. La production hollywoodienne aurait impressionné si fortement le père Roger, qu’il se rendit jusqu’au Nebraska pour observer de près le fonctionnement de cette ville des jeunes .\nEn 1941, le clerc, bientôt seul à la barre, entreprend de transformer son camp d’été sur le modèle du Boys Town afin d’en faire une cité où chaque jeune exercera une fonction particulière : certains seront gendarmes, pompiers, échevins, magistrats, le plus méritant sera élu maire par ses camarades. L’exercice de telles responsabilités civiques vise à inculquer au délinquant, promu « citoyen », la satisfaction d’agir honnêtement et en fonction du bien commun. C’est à cette époque que le nom de Boscoville est retenu : imitant un modèle toponymique évocateur, il honorait une autre grande inspiration du père Roger, le salésien Don Bosco, qui consacra sa vie aux jeunes déshérités. L’utopie curative de cette république autogérée aura la vie longue à Boscoville. Jusqu’à la fermeture, on continuera de confier des responsabilités démocratiques aux citoyens de l’internat. Mais cette dimension du traitement perdra progressivement sa place centrale dans le système rééducatif beaucoup plus sophistiqué que développera une jeune équipe laïque au milieu des années 1950. Secondé au départ par des confrères scolastiques, Roger est en effet bientôt forcé de s’entourer de laïcs. Le supérieur des Sainte-Croix craint que l’exigence de ce travail auprès des jeunes ne nuise aux études théologiques des aspirants à la prêtrise (Rumilly, 1978, p. 53). Ainsi, malgré son rattachement officiel à une communauté religieuse, Boscoville voit le jour comme une institution fortement laïcisée, ce qui concourt davantage à la distinguer des « vieilles oeuvres », en particulier des écoles de réforme dirigées par des religieux .\nLes laïcs recrutés par le Boscoville des premières heures sont cependant encore bien loin de pouvoir s’identifier comme des professionnels de la psychoéducation. Il s’agit plutôt de moniteurs bénévoles, rompus aux méthodes d’Action catholique (bon nombre sont issus de la Jeunesse étudiante catholique) et du scoutisme, repêchés dans différents collèges classiques de Montréal. Roger cherche avant tout des animateurs dynamiques, de bons sportifs, suffisamment baraqués pour affronter des garnements de 11 à 14 ans. Parmi les recrues laïques que le clerc mobilise, Gilles Gendreau n’a que 18 ans au moment où il fait ses premières armes au camp. Ce jéciste du collège Saint-Laurent, empreint d’idéal, ne se doute alors pas qu’il est appelé à devenir non seulement l’âme dirigeante de l’institution, mais également le pionnier d’une nouvelle discipline universitaire et d’une nouvelle profession : la psychoéducation .\nLe traitement des jeunes confiés par le tribunal de la jeunesse s’organise donc, au cours des années pionnières, dans un esprit d’apostolat laïc et d’humanisme chrétien propre aux mouvements de jeunesse de l’époque. Il est axé sur la vie communautaire, le contact avec la nature, la chaleur du lien partagé et une spiritualité qui se veut incarnée. Certaines intuitions fortes du père Roger distinguent cependant déjà la culture boscovillienne des méthodes ailleurs en usage. Dans des notes où il esquisse, en 1944, les traits d’un Boscoville permanent, le clerc insiste sur le caractère séduisant de l’oeuvre : il faut « que les enfants soient ‘attirés’, ‘accrochés’ », dit-il, par « une atmosphère joyeuse… fraternelle  ». Roger s’attarde aussi à définir le rôle de l’aumônier. Celui-ci ne doit pas exercer une fonction disciplinaire, mais devenir plutôt « le grand ami des jeunes, toujours prêt à recevoir leurs doléances et pardonner leurs égarements ». Le fondateur croit surtout qu’il faut rejoindre l’individu de l’intérieur pour espérer, de sa part, un changement dont il deviendra l’artisan principal .\nUne telle approche s’érige, on l’a évoqué, en réaction épidermique au modèle de traitement institutionnel de la délinquance alors encore en vigueur. La vieille école de réforme du Mont Saint-Antoine fait plus particulièrement figure de repoussoir. Roger l’évoque comme une véritable « prison d’État  ». Il est vrai que l’internat surpeuplé traîne avec lui une aura d’obscurantisme que trahissent ses murs de pierres grises, ses dortoirs anonymes et son réfectoire austère. Par contraste, le style humaniste de Boscoville rejoint la sensibilité des magistrats et greffiers de la cour juvénile de Montréal, désireux de trouver une solution de rechange au placement des délinquants récalcitrants au Mont Saint-Antoine. Leur appui sera précieux dans la conversion du camp d’été en établissement permanent .\nDurant la Seconde Guerre mondiale, les institutions de régulation sociale d’avant-garde se convertissent aux sciences du psychisme. Le rôle des experts que sont les psychiatres et psychologues dans le champ du bien-être de l’enfance s’accroît considérablement (Malouin, 1996 ; Turmel, 1997 ; Gleason, 1999). Chez les franco-catholiques, ce mouvement est favorisé par la fondation de l’Institut de psychologie de l’Université de Montréal, en 1942, dont Noël Mailloux devient le premier directeur. Le travail des experts du psychisme auprès des populations juvéniles délinquantes obtient une reconnaissance de taille, en 1945, avec une loi instituant la Clinique d’aide à l’enfance à la Cour des jeunes délinquants (Quevillon, 2001 ; Quevillon et TrÉpanier, 2004) . À cette époque cependant, l’expertise psychiatrique et psychologique est encore essentiellement consacrée à l’établissement de diagnostics qui permettent, entre autres, de soupeser le degré de lucidité du jeune lors de la commission du délit pour lequel il a été condamné : on soumet, par exemple, les adolescents à des tests psychométriques pour établir s’ils ont une intelligence normale, s’ils souffrent de psychose ou de névrose, si leur identité sexuelle est stable, etc. Le travail thérapeutique lui-même n’est pas encore très poussé et, lorsqu’il l’est, il demeure inscrit dans les cadres de la thérapie classique individualisée, un traitement qui se révèlera bientôt assez peu efficace auprès des jeunes en difficulté (Leduc, 2003, p. 34).\nC’est dans ce paysage que vient s’inscrire le Centre d’Orientation, une autre institution montréalaise fondée par le très actif Noël Mailloux en 1943 et dont le rôle sera décisif dans l’histoire de Boscoville. Reconnu comme la première clinique externe de psychologie au Québec, l’établissement comporte aussi un internat qui accueille des enfants ayant des troubles de comportement. Le dominicain assume la direction scientifique du Centre et y imprime sa marque. Ainsi, à la même époque où l’École orthogénique de Bruno Bettelheim à Chicago explore les difficultés d’adaptation psychosociale chez les jeunes, le Centre d’Orientation devient un lieu dynamique de recherche clinique sur des problèmes très similaires. Plusieurs des étudiants de l’Institut de psychologie de l’Université de Montréal y font des stages pratiques. À partir de 1947, une jeune psychologue du nom de Jeannine Guindon prend en charge la direction générale et se préoccupe de la formation des éducateurs .\nEn 1948, alors que le grand Boscoville est en chantier à la Rivière-des-Prairies, le jeune moniteur Gilles Gendreau estime le temps venu de se doter d’une formation théorique plus poussée afin de mener, dans des conditions optimales, l’entreprise de réhabilitation à grande échelle qui est projetée . Peu satisfait de la spontanéité bien intentionnée qui avait jusqu’alors tenu lieu de modèle d’intervention à Boscoville, Gendreau aspire à des fondements théoriques plus solides et souhaite organiser de manière systématique la stratégie de traitement. Une telle insistance n’est pas sans irriter le père Roger qui craint qu’en matière de rapports humains, trop de science ne nuise aux élans du coeur . Le jeune homme fait part de ses besoins au directeur de l’Institut de psychologie de l’Université de Montréal. Intéressé par son projet, Mailloux l’encourage à s’inscrire à des cours de psychologie. Dans le cadre de ses études, Gendreau se passionne, entre autres, pour Jean Piaget et ses concepts « d’action », « d’accommodation » et « d’adaptation », sur lesquels il voit la possibilité de fonder un modèle d’intervention .\nLes études de Gendreau à l’Université de Montréal le rendent avide de plus vastes connaissances. C’est ainsi qu’il formule le projet d’un séjour de perfectionnement en Europe. Arrivé en France en 1952, Gendreau rencontre plusieurs éducateurs laïcs oeuvrant auprès de jeunes en difficulté. Il est impressionné par leur façon de partager avec les jeunes une vie intense, ponctuée d’activités sportives et de plein air. Mais le jeune homme s’intéresse aussi à la formation des futurs éducateurs et, à ce chapitre, les réalisations françaises le déçoivent. Il constate que la systématisation des modèles d’intervention n’est pas très poussée et que les concepts théoriques sont assimilés de manière souvent superficielle. Il déplore aussi le divorce trop strict qui existe entre les tâches du psychiatre, qui possède le monopole de l’évaluation des cas, et celles de l’éducateur, qui est réduit à appliquer des consignes parfois mal conçues. L’étudiant entrevoit pour le Québec un modèle de développement professionnel plus ambitieux où l’éducateur, misant sur sa profonde connaissance des jeunes qu’il côtoie au jour le jour, sera à la fois clinicien et théoricien, accédant ainsi à plus d’autonomie dans l’exercice de son travail .\nEn 1953, alors que le domaine de la Rivière-des-Prairies est sur le point d’accueillir des jeunes dans ses nouvelles installations, la direction de Boscoville est incitée par le fondateur de l’Association internationale des éducateurs de jeunes inadaptés, Henri Joubrel, alors en visite au Québec, à faire alliance avec le Centre d’Orientation. Joubrel croit, en effet, que cet établissement marqué au coin de la psychanalyse freudienne est le lieu tout trouvé où pourrait être démarrée la formation professionnelle des éducateurs de Boscoville (Joubrel, 1954) .\nIl est évident que l’alliance avec le Centre d’Orientation, conclue en 1953, ouvre à l’équipe de Boscoville tout un univers théorique. Dans les premières années, l’influence est en bonne partie américaine et les éducateurs se penchent avec sérieux sur les travaux de Fritz Redl, Bruno Bettelheim et Erik Erickson .\nEspace thérapeutique moderne, alliant travail clinique et réflexion théorique, Boscoville s’impose dès lors comme un important chantier d’interprétation du phénomène délinquant en Amérique du Nord. Plusieurs visiteurs et stagiaires de l’étranger y sont reçus, alors que les théoriciens canadiens de cette nouvelle discipline, qui ne porte pas encore le nom de psycho-éducation, sont accueillis dans les congrès de criminologie et d’éducation spécialisée à travers le monde .\nÀ mesure que les données d’observation vont s’accumulant, nous espérons en arriver à dégager un certain nombre de syndromes spécifiques de plus en plus consistants et à apporter une contribution valable à l’édification d’une criminologie pathologique d’orientation résolument dynamique. Les recherches qui se poursuivent un peu partout laissent entrevoir la réalisation d’un tel projet pour un avenir assez rapproché. Dès lors, il adviendra dans nos institutions pénitentiaires une transformation aussi radicale et aussi rapide que celle qui est en train de s’opérer dans nos hôpitaux pour malades mentaux (Mailloux , 1971, p. 48).\nBref, il ne faudrait guère se hâter, soutient Noël Mailloux, de regarder comme dépravé et endurci et de juger sévèrement celui qui, en dépit des plus dures sanctions, rebondit sans cesse à la barre des accusés. D’ordinaire, on a alors affaire à un pauvre être atterré et meurtri, sentant confusément qu’il a perdu depuis longtemps la maîtrise de ses actes et ayant l’impression d’être la victime d’un impitoyable destin lorsqu’on l’en tient responsable (Mailloux , 1971, p. 48).\nMais qui est donc ce « pauvre être atterré et meurtri » et pourquoi a-t-il ainsi perdu la maîtrise de ses actes ? L’équipe de Boscoville fournit une première réponse à ces questions en se représentant le délinquant comme « un inadapté de la personnalité qui a traduit son inadaptation sur le plan social, contre la société…  ».\nPerçue essentiellement comme un désordre psychique, la délinquance doit-elle être pour autant interprétée comme une maladie ? Si l’analogie est parfois employée par les théoriciens de la rééducation, c’est le plus souvent sur un mode métaphorique. Le cadre conceptuel psychanalytique, encore dominant à l’époque étudiée, semble interdire une interprétation plus strictement médicale du phénomène. Ça n’est donc pas sur le registre biologique que l’on explique la déviance. Certains motifs, qui avaient historiquement marqué l’étiologie du trouble délinquant, comme les tares héréditaires et les problèmes neurologiques, sont ainsi résolument exclus de la perspective boscovillienne . L’enjeu de la bonne santé des candidats à la cure est d’ailleurs assez important. Mailloux, qui endosse pourtant la thèse du délinquant-victime, affirme à plusieurs reprises que la conscience du bien et du mal chez le jeune criminel typique n’est pas entièrement altérée, à l’inverse de ce qui se produit chez la personne souffrant de maladie mentale. C’est d’ailleurs, croit-on, en s’appuyant sur cette partie saine du sujet, que le traitement psychoéducatif est susceptible d’engendrer la transformation espérée (Mailloux [1965b], 1971, p. 137-145).\nUn autre élément qui ne cadre pas dans le tableau clinique des concepteurs de Boscoville est le crime lui-même : sa nature, sa gravité, son caractère répétitif. On s’éloigne ainsi encore davantage d’une définition purement légale et pénale de la délinquance, où la nature et l’intensité de l’infraction sont centrales, conditionnant le type de traitement exigé. Il faut dire que, dès le milieu du XIXe siècle, les écoles de réforme avaient été créées dans une volonté de distanciation à l’égard du droit criminel libéral : il s’agissait déjà d’établir un traitement en fonction du besoin de l’enfant en difficulté plutôt qu’une peine qui soit proportionnelle à la gravité de l’offense. Les éducateurs de Boscoville réaffirmaient puissamment cette logique en refusant du même souffle de se concevoir comme des agents de l’ordre. Non pas que la protection de la société ait été totalement en dehors de leurs préoccupations, mais celle-ci était plutôt conçue comme une retombée naturelle – voire un effet secondaire – d’une approche visant d’abord et avant tout la réparation des blessures psychiques. Selon une telle logique, il importait assez peu qu’un jeune ait volé une pomme ou une automobile, dans la mesure où les deux gestes étaient potentiellement motivés par un même désordre psychoaffectif. Devenu, depuis le départ du père Roger en 1956, la véritable âme dirigeante de Boscoville, Gilles Gendreau défendra ardemment cette conception en faisant valoir la capacité de son centre à s’occuper des cas lourds : « Je ne voudrais pas qu’on me fasse dire que le délit n’indique rien quant aux chances de rééducation d’un individu, mais je veux dire qu’actuellement, nous pouvons vraiment transformer des jeunes qui sont quand même aux yeux de la société très perturbés  ». Cohérent avec cette vision, Boscoville accueillera, au cours des années étudiées, des jeunes reconnus coupables d’infractions très diverses, allant du simple larcin jusqu’à l’homicide .\nLa personnalité de l’adolescent se voit donc progressivement reformatée. À partir d’un conflit intériorisé, une structure caractérielle délinquante se forme lentement et, si rien ne vient la contrecarrer, elle franchit tôt ou tard un seuil de cristallisation . Dès lors, seule « une thérapeutique hautement spécialisée (Mailloux , 1971, p. 30) » peut encore renverser la vapeur : « Lorsqu’ils arrivent à Boscoville, observe Mailloux, nos garçons ont généralement assumé l’identité hors-la-loi. […] Depuis longtemps déjà, ils ont endossé le personnage d’un « dur » au point d’être devenu tout à fait prisonnier  ».\nCette représentation de la délinquance engendre nécessairement un traitement centré sur la personnalité du jeune. À Boscoville, on insiste pour appréhender l’adolescent en difficulté comme un être total, présentant des vulnérabilités, certes, mais aussi un potentiel à développer. Le rôle de l’éducateur consiste à aider l’inadapté à raffermir et actualiser les forces de son Moi. Le vocabulaire utilisé à partir des années 1960 traduit bien cette volonté de ne pas réduire l’identité de l’inculpé à son activité criminelle. Pour bien marquer la distance, on dira d’un jeune placé à Boscoville qu’il est une personne « en proie à une structure de personnalité délinquante  ». Dans le même esprit, Gendreau parlera aussi de la délinquance comme d’une « déviation » par rapport à soi (cité dans Malouin, 1996, p. 201).\nSi l’éducateur joue un rôle central dans le processus d’actualisation de « l’autonomie de l’ego » (Guindon, 1969), l’engagement du sujet dans sa propre cure est tout aussi indispensable. Comme l’exprime éloquemment Gendreau : « Le jeune délinquant n’est pas une soupière qu’on remplit progressivement d’un bon potage  ».\nAu début des années 1950, les modes institutionnels de prise en charge de la jeunesse en difficulté encore en vigueur au Québec subissent des attaques de plus en plus virulentes. Une série d’articles de Gérard Pelletier dans Le Devoir témoigne de l’indignation croissante de l’opinion éclairée face au retard de la province (Pelletier, 195-?).\nPlus qu’un simple atavisme, le recours à l’internat se justifie aussi par la lourdeur des cas traités. Boscoville est, en effet, conçu pour accueillir des récidivistes issus de tous les districts judiciaires de la province, qui seraient autrement destinés à un internement à haute sécurité. Pour ces raisons, et par contraste avec le traitement pénitentiaire prouvé inefficace, l’internat moderne doit éviter de revêtir une allure carcérale. Boscoville se veut donc un endroit sans clôture ni barreaux – ou si peu –, où l’on mise sur la beauté et la sérénité inspirantes de lieux physiques situés en pleine nature. Rêvant de son oeuvre dans les années 1940, le père Roger la souhaitait déjà comme « la plus coquette des cités  », la verdure et le plein air devant susciter l’espoir d’un recommencement. Devenu directeur, Gendreau présentera son site comme répondant à un « besoin de paix et de sécurité » ; une sécurité tout intérieure, il va sans dire .\nPuisque l’approche en milieu familial s’avère insuffisante pour certains délinquants plus coriaces, la formule de l’internat spécialisé, « revisitée » sur le modèle pavillonnaire à petites unités, apparaît ainsi comme une réponse raisonnable à la critique de l’institutionnalisation. Cependant, bien que Boscoville s’enorgueillisse de sa différence avec les internats d’ancien temps, il faut savoir que son architecture de style cottage est déjà plus que centenaire au moment où elle est importée à la Rivière-des-Prairies. En Europe, la célèbre colonie française de Mettray, fondée au milieu du XIXe siècle, et d’autres institutions suisses et allemandes avant elle, avaient déjà expérimenté cette formule (Pierre, 2002 ; Fecteau, 2004, p. 198). Au Québec, dès les premières décennies du XXe siècle, les institutions anglo-protestantes comme le Boys Farm and Training School (1908) et le Girls Cottage Industrial School (1912) avaient aussi déjà opté pour l’organisation pavillonnaire (Rains et Teram, 1992 ; Myers, 1996).\nLa vie à l’intérieur de l’internat est tout entière dédiée à la thérapie. C’est d’ailleurs ce caractère intensif, de même que la dynamique de groupe sur laquelle repose le traitement psychoéducatif, qui le distinguent de la psychothérapie classique . L’équipe pionnière soutient que c’est par la présence quasi permanente d’un éducateur auprès du jeune et par des traitements « à la mesure et à l’heure de chacun  » que la restructuration de la personnalité s’avère possible. Ainsi, du lever au coucher, tous les moments de la vie quotidienne et toutes les interactions avec le groupe sont susceptibles d’entraîner la métamorphose identitaire espérée, pour autant qu’ils soient accompagnés de manière professionnelle. Au gré de ces expériences, l’adolescent en difficulté en vient à intérioriser le schème de valeurs positives de l’éducateur. La responsabilité de ce dernier est immense car l’opération est délicate. Comme l’explique Mailloux : « il n’y a pas un geste qui ne soit pas un geste éducatif, n’importe quand, n’importe où. Ainsi, on peut parfois, par une simple réflexion, un simple comportement, une légèreté détruire complètement une évolution en marche chez le jeune » (Mailloux , 1971, p. 261).\nLa conception d’un programme d’activités à la hauteur de cet objectif prend donc une importance stratégique. L’instruction académique – le boulot, dans le vocabulaire boscovillien – fait partie de ce programme ; elle est dispensée sur un mode individualisé, à partir d’un système de fiches qui permet au jeune de regagner confiance en son potentiel intellectuel. Par ailleurs, des activités sportives et artistiques, soigneusement conçues pour solliciter tous les aspects de la personnalité, contribuent aussi à la cure. Même les temps libres et les congés, soutient-on, ont une fonction rééducative .\nMine de rien, en misant sur la réparation psychoaffective plutôt que la formation professionnelle, Boscoville opère un véritable changement paradigmatique dans le champ de la régulation de la déviance juvénile. Il imprime un mouvement dont la direction est claire : de la société vers l’individu, de l’extérieur vers l’intérieur. En ce sens, la priorité n’est plus à dresser un bon travailleur manuel qui contribuera à la prospérité de la nation, mais plutôt à outiller une personne sur le plan psychique – un être total – afin de lui permettre de regagner l’estime d’elle-même et de s’épanouir au sein de sa communauté. On voit poindre ainsi les normes axiologiques aujourd’hui répandues par tout le système éducatif et sociosanitaire. Dans le même esprit se diffuse aussi dans le Boscoville des années 1950 et 1960 une approche moins conformiste et plus intérieure de la pratique religieuse s’inspirant des axiomes de la philosophie personnaliste. Un tel rapport à la spiritualité est propagé tout naturellement par les premiers éducateurs issus des milieux de l’Action catholique spécialisée .\nPièce maîtresse de la production théorique conçue à Boscoville, la théorie des étapes de la rééducation est en pleine formalisation au cours des années étudiées. Inspiré par Piaget et par plusieurs autres penseurs, Gilles Gendreau conçoit, dès le début des années 1960, le parcours rééducatif comme un cycle ponctué par un certain nombre de stades ou « d’étapes ». Si l’idée d’étapes de rééducation avait déjà été perçue par un certain nombre d’auteurs, il faut reconnaître à ce pionnier de Boscoville et à ses collaborateurs de l’avoir développée et, surtout, appliquée dans des cadres concrets . Au gré de l’expérimentation clinique, cette théorie évoluera et gagnera en raffinement. Sans chercher à faire ici l’exégèse de ses différentes versions, on se contentera d’évoquer dans les grandes lignes le parcours de transformation du jeune délinquant, tel qu’il était ébauché au début des années 1960 à Boscoville .\nAccompagner les citoyens de Boscoville dans ce parcours étapiste s’avère une tâche particulièrement exigeante pour les éducateurs. Au début des années 1960, ceux-ci affirment n’avoir pris « aucun congé officiel, puisque les gars ne sont jamais en congé  ». Des consignes émanant de la direction suggèrent d’ailleurs que « l’éducateur doit, dans les limites de son hygiène mentale, être présent le plus souvent et le plus intensément possible à la vie du jeune  ». On sent combien les racines catholiques de l’oeuvre et l’éthique de l’engagement qui préside à sa fondation infléchissent le modèle professionnel au cours de cette ère pionnière. Selon les mots de Mailloux, « On ne saurait jouer les pharisiens avec un jeune » (Mailloux , 1971, p. 47) :\nDans les premières années de l’internat, certains des travailleurs de Boscoville vivent même à temps plein sur le site, avec leur jeune famille : c’est le cas de Gendreau, de son épouse Claire et de leurs enfants. Ils cherchent à créer de toutes pièces une forme laïque et communautaire – mais néanmoins professionnelle et scientifique – d’assistance à la jeunesse en difficulté. Aux sources mêmes de la pratique psychoéducative, s’installe donc une tension entre vocation et profession dont l’héritage sera parfois lourd à porter . Encore en 1964, alors que le Québec est plongé en pleine Révolution tranquille, la direction de Boscoville insiste pour que ses éducateurs aient « une certaine capacité d’oblation (Boscoville, 1964, p. 4) ». Or ce dévouement à la cause ne s’exprime déjà plus dans les termes d’une morale du sacrifice de soi, caractéristique des congrégations religieuses. Les sciences du psychisme impriment à la profession une nouvelle éthique qui veut que « pour donner, il faut se réaliser le plus possible, parce qu’autrement on n’a rien à offrir», comme l’exprime Jeannine Guindon  .\nL’idéal d’engagement, bien que représentant une disposition importante, n’est cependant pas une qualité suffisante pour exercer la profession de psychoéducateur. Rigoureusement sélectionnés en fonction de leur équilibre psychologique, les aspirants à la profession naissante doivent aussi se doter d’une solide formation de niveau universitaire . Dans le cadre de celle-ci, ils apprennent à développer une compétence essentielle : l’observation. Savoir examiner méthodiquement un jeune en difficulté, comprendre ses mécanismes de défense et la blessure psychique qui l’afflige, voilà qui exige un long entraînement. Rien de plus difficile, constate Mailloux, que de décrire avec exactitude le comportement d’un autre (Mailloux [1968b], 1971). Savoir créer le climat d’intimité nécessaire pour favoriser des confidences est extrêmement complexe, car les délinquants ont des défenses solidement ancrées :\nÀ Boscoville, en effet, une grande insistance est mise sur la cohérence de la personne qui veut oeuvrer comme psychoéducateur. Cette dernière doit s’astreindre à une discipline d’introspection rigoureuse, en parfait parallélisme avec celle qui est exigée des jeunes. Le candidat à la profession est incité à développer une conscience très vive de ses propres mécanismes de défense. Il doit aussi s’appliquer sans relâche à accroître son équilibre psychologique, conçu comme la condition même d’un exercice professionnel efficace. Manquer à cette discipline de soi aurait de fâcheuses conséquences professionnelles, tous les concepteurs de Boscoville s’entendent pour le reconnaître. « Quand dans un pavillon, vous rencontrez un groupe passif, ne voulant rien entreprendre, n’ayant aucune confiance en lui-même, cherchez l’éducateur qui réagit de même », dira Mailloux ([1968b], 1971, p. 283). Gilles Gendreau formulera le même précepte en affirmant que « les points faibles que nous observons dans une équipe d’éducateurs se retrouvent isomorphiquement chez les jeunes qui vivent avec ces éducateurs  ».\nPour mener rigoureusement cet exercice d’hygiène psychique, l’étudiant en psychoéducation, tout comme l’éducateur patenté, doivent aussi se soumettre de façon régulière à des entrevues psychologiques. Lors de ces séances, avec l’aide du psychologue, les intervenants scrutent les émotions suscitées en eux par diverses situations problématiques de leur vécu avec les jeunes. « Par l’entrevue psychologique, l’étudiant-éducateur prend conscience que toute fissuration préalable de l’existence s’exonère sous forme d’insatisfaction de soi, de dévalorisation  », explique Guindon. Ces rencontres régulières s’avèrent d’autant plus importantes que les éducateurs de Boscoville sont souvent encore bien verts. Selon le père Mailloux, qui intervient lui-même à titre de psychologue dans ces séances, « [l]a plupart des jeunes éducateurs sont à la veille du mariage ou sont jeunes mariés, ce qui implique une sexualité hésitante, craintive, parfois plus ou moins turbulente et ceci peut produire dans le fonctionnement moral des moments de crises […] » (Mailloux , 1971, p. 266).\nAvons-nous le droit […], demande rhétoriquement Jeannine Guindon, par l’entrevue psychologique, de faire surgir chez l’éducateur les ressources intérieures qu’il ignore souvent lui-même ? Ces interventions, ne semblent-elles pas, pour certains, une audacieuse mainmise sur le capital humain d’un candidat  ?\nLes mécanismes de neutralisation des effets de pouvoir ont-ils eu, dans la réalité, l’effet espéré ? Il faudrait une enquête plus vaste pour déterminer si, du Mont Saint-Antoine à Boscoville, les effets de contraintes se sont simplement déplacés ou dissipés. La destruction des dossiers des jeunes ayant résidé à Boscoville limite cependant beaucoup les possibilités de sonder le pouls des acteurs impliqués dans la relation rééducative . Sans nous permettre de trancher, les éléments d’informations dont nous disposons, dont quelques témoignages écrits et oraux d’anciens éducateurs et « citoyens », évoquent surtout la « tendresse » boscovillienne et l’atmosphère familiale qui régnait au centre (Gendreauet al., 1998 ; Ducharme, 1999) . Portant sur une période ultérieure à celle que nous étudions, soit les années 1970, la vaste enquête de criminologie empirique menée par Marc LeBlanc faisait également état de l’excellent climat qui régnait à l’internat, mais elle mentionnait par ailleurs les nombreux cas de pensionnaires qui quittaient le navire boscovillien après seulement quelques jours ou quelques semaines de traitement. L’hypothèse du criminologue, selon laquelle la cure ait été perçue comme trop exigeante par plusieurs jeunes, précisément parce qu’elle visait une transformation en profondeur de leur personnalité, est à prendre en considération (Leblanc, 1983).\nDe simple colonie de vacances pour jeunes délinquants dans les années 1940, Boscoville devient, au tournant des années 1970, un espace clinique d’avant-garde. Il constitue le noyau d’un complexe psychoéducatif assez unique en Occident, qui comprend une formation universitaire spécialisée, une association de défense professionnelle, une revue diffusant les résultats de recherches cliniques et, bien sûr, des institutions thérapeutiques qui mettent en application l’approche rééducative . Sur le plan symbolique, la boucle est bouclée lorsqu’au cours des années 1970, le Mont Saint-Antoine met au point un programme de rééducation des jeunes délinquants inspiré de la théorie des étapes développée à Boscoville (Malouin, 1996, p. 211).\nMais ces revers de fortune ne doivent pas nous aveugler sur l’héritage plus profond laissé par l’institution. Sur le plan historique, l’expérience de Boscoville consacre, en effet, l’effritement d’un modèle de disciplinarisation et de reconditionnement des individus axé sur la contrainte des corps, la mise au travail et la pratique religieuse. Plus largement, Boscoville s’impose aussi comme un pôle d’élaboration de nouvelles représentations et de nouvelles pratiques. Il contribue à une mutation essentielle des modes de régulation sociale en favorisant le déploiement d’une nouvelle façon d’envisager le travail sur l’humain à travers l’investissement de sa dimension psychique (Gauchet et Swain, 1980). Ce changement, amorcé en sourdine dans le Québec encore cléricalisé d’après-guerre, s’accélérera bien sûr avec la Révolution tranquille, favorisé par l’étatisation et la professionnalisation des services sociaux. Ainsi, au-delà du strict champ de la délinquance juvénile, Boscoville, par son rayonnement des années 1950 et 1960, semble avoir facilité la propagation de nouveaux canons relationnels, éducatifs et thérapeutiques appelés à traverser le tissu social tout entier.\nLes premières évaluations menées dans les années 1960, comme celle de Landreville (1966), étaient en effet beaucoup plus encourageantes. L’enquête de Leblanc (1983) et son équipe s’appuyait sur une méthodologie différente et, il faut le dire, beaucoup plus sophistiquée, ce qui explique un tel écart dans les résultats. Précisons cependant que les conclusions de l’enquête criminologique ne se présentaient pas comme une condamnation sans appel du système boscovillien. À l’échelle occidentale, depuis le milieu des années 1970, l’heure était au pessimisme face aux possibilités réelles de rééduquer les jeunes judiciarisés et, dans ce contexte désenchanté, les internats de rééducation faisaient tout de même meilleure figure que la prison.\nUne telle chronologie révèle la profonde inscription de la trame québécoise dans les tendances occidentales. La nouvelle donne de l’affectivité et de l’intimité comme éléments centraux du traitement de réinsertion, favorise en effet la promotion de l’aide à domicile et du placement familial (Joyal, 2000 ; Malouin, 1996).\nPlus qu’un accident de parcours, cette laïcisation de l’oeuvre s’inscrit dans un mouvement plus large au sein de la société québécoise de l’époque. Au début des années 1940, alors qu’elles sont déjà complètement débordées par leurs lourdes responsabilités dans les secteurs de l’éducation, de la santé et des services sociaux, plusieurs communautés religieuses catholiques au Québec hésitent à s’engager dans la fondation de nouvelles institutions. Sur la transformation des oeuvres catholiques dans les années d’après-guerre, voir Ferretti et Thomas (2003).\nSource : Archives personnelles de Gilles Gendreau. G. Gendreau, « La psychoéducation : une discipline professionnelle ! Une discipline scientifique ? », Présentation lors de la rencontre inaugurale du programme de doctorat à l’Université de Montréal, s.d.\nPar exemple, au moment de négocier des conditions de travail attrayantes ou d’accélérer la quête de reconnaissance sociale selon le modèle classique des professions libérales. Pour plus d’informations sur l’histoire de la profession, on consultera les travaux de Renou (1989 et 1991). Sur la prégnance de la notion d’engagement dans le développement des sciences sociales au Québec, voir Warren (2003). Dans ce contexte des années 1950 à 1970, marqué par le développement accéléré des sciences sociales, l’institutionnalisation de la psychoéducation comme discipline universitaire autonome n’allait pas de soi. Il s’agissait d’établir sa spécificité à l’égard de disciplines plus établies comme la psychologie ou les sciences de l’éducation, mais également par rapport à des disciplines émergentes comme la criminologie qui était également très axée, à cette époque, sur la recherche des troubles psychopathiques à l’origine du profil criminel (Szabo, 1977 ; Poupart, 2004). L’histoire de l’institutionnalisation différenciée de ces disciplines proches parentes mériterait d’être approfondie.\nSource : AOCCOPPQ, Jeannine Guindon, « La formation des éducateurs spécialisés à l’Institut de psychologie de Montréal », Conférence donnée au 5e Congrès de l’AIEIJ à Rome, février 1960, p. 8. Guindon reprend ici une expression de N. Mailloux.\nSource : AOCCOPPQ, Jeannine Guindon, « La formation des éducateurs spécialisés à l’Institut de psychologie de Montréal », Conférence donnée au 5e Congrès de l’AIEIJ à Rome, février 1960, p. 8.\nSource : AOCCOPPQ, Jeannine Guindon, « La formation des éducateurs spécialisés à l’Institut de psychologie de Montréal », Conférence donnée au 5e Congrès de l’AIEIJ à Rome, février 1960, p. 7.\nL’Association des Éducateurs spécialisés pour jeunes inadaptés (AESJI) est créée en 1955 et devient l’Association des psychoéducateurs en 1971. La Revue canadienne de psychoéducation voit le jour en 1965.\nAssociation internationale des éducateurs des jeunes inadaptés (dir.), 1985 Henri Joubrel 1914-1983, témoin et acteur de l’évolution de l’action éducative et sociale, Saint-Malo (France), AIEJI, 119 p.\nFecteau, Jean-Marie, 2004 La Liberté du pauvre. Crime et pauvreté au XIXe siècle québécois, Montréal, VLB éditeur, 455 p.\nGuindon, Jeannine, 1969 « Le développement de l’autonomie de l’ego », Revue canadienne d’éducation spécialisée, 5, 1969 : 3-8.\nRenou, Marcel, 1989 « La psychoéducation : une perspective historique », Revue canadienne de psycho-éducation, 18, 2 : 63-88.\nSzabo, Denis, 1977 « Histoire d’une expérience québécoise qui aurait pu mal tourner... », Criminologie, 10, 2, 1977 : 5-38.\nBienvenue, Louise. « La « rééducation totale » des délinquants à Boscoville (1941-1970). Un tournant dans l’histoire des régulations sociales au Québec. » Recherches sociographiques, volume 50, numéro 3, septembre–décembre 2009, p. 507–536. https://doi.org/10.7202/039065ar\nBienvenue, L. (2009). La « rééducation totale » des délinquants à Boscoville (1941-1970). Un tournant dans l’histoire des régulations sociales au Québec. Recherches sociographiques, 50(3), 507–536. https://doi.org/10.7202/039065ar\nBienvenue, Louise « La « rééducation totale » des délinquants à Boscoville (1941-1970). Un tournant dans l’histoire des régulations sociales au Québec ». Recherches sociographiques 50, no 3 (2009) : 507–536. https://doi.org/10.7202/039065ar


Wecandoo - Modelez un vase décoré de fleurs\nModelez un vase décoré de fleurs\nCréez votre vase à la plaque et décorez-le avec une empreinte végétale avec Caroline, artisan céramiste\nDes connaissances en céramique, technique de la plaque\nBienvenue dans le bel atelier de Caroline !\nLors de cet atelier, vous apprendrez à réaliser un vase en céramique et à le décorer d'une empreinte végétale.\nLa première étape consiste à concevoir votre vase. Plutôt rond ? Ovale ? À vous de décider ! Caroline vous fournira du papier pour créer votre gabarit. Puis, vous créerez deux plaques avec un rouleau pour façonner le fond et le corps du vase.\nL'empreinte végétale est alors prête à être réalisée avec des végétaux, des tampons ou alors de la dentelle. L'empreinte se verra très nettement, car Caroline utilise du grès blanc !\nEnfin, vous assemblerez les deux plaques qui seront alors collées avec de la barbotine ce qui crée la forme de votre vase.\nLes quelques finitions viendront parfaire votre vase avant de la cuisson et l'émaillage qui seront réalisés par Caroline.\nVous pourrez récupérer votre belle création quelque temps plus tard. Vous aurez alors un beau vase, blanc et épuré qui sera prêt à accueillir vos plus belles fleurs !\nAtelier super ! Caroline est très accueillante. Elle prend beaucoup de plaisir à expliquer et à nous aider durant l'atelier. Je recommande cet atelier !


Top 14 - Marais, Snyman et Hirèche prolongent à Brive !\nmardi 18 octobre 2016 à 21:53 Par Nicolas Blanzat, France Bleu Limousin\nLes trois joueurs vont poursuivre leur aventure en Corrèze. Le deux premiers vont prolonger pour trois saisons et le troisième pour deux ans, alors que le CAB prospecte pour un demi de mêlée.\nPeet Marais, au placage, et Saïd Hirèche à la poursuite de Sazy (La Rochelle) l'an passé, vont prolonger à Brive © Maxppp - Arnault Serrière\nLe CA Brive accélère le mouvement en matière de prolongations de contrats pour ses joueurs qui arriveront en fin de bail à la fin de cette saison 2016-2017. Si Brive n'a pu retenir Lucas Pointud (en partance pour Toulouse) et Teddy Iribaren (direction le Racing 92), le CAB a d'ores et déjà enregistré la prolongation de Matthieu Ugalde pour trois ans, et de son jeune pilier droit Soso Bekoshvili.\nTrois ans pour Marais et Snyman, deux ans pour Hirèche\nLes choses se précisent aussi en 2e ligne où, selon nos informations, deux joueurs de l'effectif vont prolonger. Joe Snyman, arrivé de Llanelli en 2015, va prolonger pour trois saisons supplémentaires en Corrèze, jusqu'en 2020. Peet Marais, arrivé en 2014 et actuellement blessé au genou gauche après une rupture des ligaments croisés, va également s'engager pour trois nouvelles saisons, soit jusqu'en juin 2020. Enfin, un 3e ligne va également rempiler à Brive. Saïd Hirèche, qui dispute actuellement sa cinquième saison sous le maillot du CAB, va poursuivre l'aventure pour deux saisons supplémentaires, jusqu'en juin 2019.\nLe CAB cherche un n°9\nBrive, après le départ acté de Teddy Iribaren, prospecte pour remplacer le demi de mêlée. Le nom de Jonathan Pelissié, Briviste jusqu'en 2009 avant de rejoindre Grenoble, Montpellier puis actuellement Toulon, est évoqué. La piste est effectivement étudiée par le CAB qui n'est pas le seul club intéressé. En revanche, l'hypothèse conduisant à Ludovic Radosavljevic, en partance de Clermont, ne retiendrait pas forcément l'attention du staff Briviste.


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Nos conseils pour entretenir votre plancha à gaz - Lizou.fr\nNos conseils pour entretenir votre plancha à gaz\nPosted on November 27, 2016 November 14, 2016 by LizouComments Off on Nos conseils pour entretenir votre plancha à gaz\nOn sait pertinemment que vous vous souciez de la qualité de votre plancha à gaz. Nous vous en apporterons sans souci des conseils afin de mieux les entretenir. Au fur et à mesure que l’on utilise ou que l’on n’utilise pas les planches (cela dépend de chaque matière), des problèmes de rayure, d’oxydation et de rouille surviennent. J’admets que certain matière est plus difficile à entretenir ; c’est même la raison pour laquelle je rédige cet article. Quelles sont donc les problèmes qui surviennent à l’encontre de l’utilisation de votre plancha ? Ensuite quelles sont les règles d’entretien de chaque matière avec laquelle on la fabrique. Toutefois ils subsistent avec une meilleure qualité prix, je vous conseille de cliquez ici pour avoir ce type d’informations.\nComment entretenir les matériaux du plancha à gaz ?\nPour éviter les rayures, utiliser des ustensiles plus malléables, flexible et tenace. Dont les outils en bois ou céramique.\nAvant de procéder au nettoyage, refroidissez la plaque qui vient d’être utilisée.\nN’ayez aucune crainte. La parure causée par une corrosion s’éliminera vite fait puis votre plancha prendra alors sa bonne teinte. Après avoir appliqué une mince pellicule d’huile, elle empêchera votre plaque de s’oxyder. Cette action est à faire durant les temps de pose de la plaque.\nPour entretenir le chrome dur, comme l’acier allié. Traitez-le au chrome et/ou au nickel pour le rendre inoxydable. C’est un très bon accord néanmoins, car il faut l’utiliser fréquemment afin de le dresser à l’inoxydation.\nNe jamais nettoyer la plancha en vitrocéramique avec un outil pouvant rayer l’émaille.\nSi votre plancha en acier est rouillée, comment faire face ?\nSoit sans crainte, je vous conseille, de bien frotter votre plaque de plancha après chaque utilisation, avec un racleur, en ajout un peu d’huile avec du sopalin, puis imbiber votre plaque d’huile et protéger la par un essuie nettoyé et huilée, ceci a pour but d’éviter votre plaque d’être en contact avec l’air, ce qui arrive souvent lorsque qu’on l’utilise en éxterieur.\nJe vous signale que le nettoyage d’une plancha n’est vraiment pas un travail d’un technicien de surface pour celle avec une fonte, que ce soit émaillée ou pas, maller de l’huile sur la surface entière de votre plaque de coction. Avant tout, ne mettez pas la viande. D’abord, réchauffer la plaque à plein feu, de façon à ce qu’une fumée apparaisse.\nFrictionner la plaque avec une spatule, faite-le doucement! Séchez avec un Sopalin. Recommencer le travail selon la condition de la plaque. Et voila tout, vous êtes prêt pour une autre été.\nUne laine en forme de boule, d’inox, de l’eau et du dégraissant plancha suffisent pour octroyer à votre plaque son allure irréprochable.\nLes garnitures surhaussés et ronds d’à peu près 7 cm permettent d’éviter les projections de graisse lors de la cuisson.\nLa plancha inox est facile à entretenir. Ce genre de planchas est constamment récupéré par les professionnels car l’inox est un matériau qui réfute aux critères principales sur l’hygiène alimentaire. En plus l’inox ne s’oxyde pas facilement, sauf en rayement, or cette matière est difficile à rayer. C’est pourquoi il est important de bien choisir sa plancha a gaz.\nEnfin, l’entretien le plus difficile est celui d’une fonte. Sur ce, évitez à ces genres de plaque de les nettoyer avec du glaçon, du vinaigre et de l’eau froide. Et surtout un simple torchon linge suffit pour les nettoyer. La plus facile à nettoyer est celle en inox seulement elle a ses petits défauts thermiques par rapport à une plaque en acier. Faite le bon entretien et ça ira.\n← Différences entre une alarme classique et une alarme sans fil ?\nLes chauffages électriques pour la salle de bain →


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Pension alimentaire et pestation compensatoire - Divorce et séparation\npension alimentaire et pestation compensatoire\nPublié le 31/05/201022/06/2010 Vu 1354 fois 1 Par marie madeleine\nPublié par marie madeleine\nJe suis en instance de divorce,et depuis deux mois,le père de mon fils(11 ans),ne me verse plus aucune pension.Il dit être endetté.\nIl vit maritalement avec une compagne,et touchent un salaire chacun. Je vis seule avec mon enfant et assume tous les frais incombant à son éducation,à sa nourriture,à son habillement,à ses voyages scolaires,à ses assurances.J'ai les mêmes revenus que mon ex.\nMa question est la suivante: le juge aux affaires familiales,tiendra-t-il compte que je vis seule et que mon ex vit avec quelqu'un pour le calcul de la pension alimentaire?\nJ'ai aussi demander une prestation compensatoire,ayant arrêté de travailler pendant 18 ans pour suvre mon mari pour son travail et élever ses trois enfants.Ma retraite va représenter moins de la moitié de la sienne.Puis-je exiger qu'il me verse une compensation au moment de ma retraite,même si je la toucherais que dans sept ans?.\nConcernant la PA, s'il y a eu une ordonnace de non conciliation d'établie et qu'un montant lui a été ordonné dê vous être versé, il est dans l'obligation de le faire.\nS'il ne verse rien durant 2 mois consécutifs, il risque gros.\nAllez voir un huissier avec votre ordonnance, il fera le reste : saisie sur salaire...\nQue vous viviez avec qqn ou non, votre ex mari se devra d'assurer le bien être de son enfant.\nCôté prestation, je pense que c'est au Jaf que vous devez vous adresser.