Accueil/Méthodes pédagogiques/La différenciation pédagogique: définition, exemples et stratégies\nMéthodes pédagogiquesScience Pédagogie\n18 décembre 2019Dernière mise à jour: 6 avril 2022\nLa différenciation pédagogique est une approche pédagogique qui répond à la question : pourquoi l’école ne parvient pas à faire progresser tous les élèves? Et surtout ceux qui sont le plus en difficulté ?\nEn effet, la pédagogie différenciée permet de tenir compte du déficit de certaines élèves en particulier des difficultés récupérables rapidement dans le niveau scolaire.\nEn d’autres termes, l’enseignant ne doit pas traiter tous les élèves de la même façon. Ils ont une manière différente de rentrer dans les tâches scolaires. C’est pourquoi, il est appelé à réorganiser ce qui se passe en classe afin que les élèves aient plusieurs options pour assimiler l’information, comprendre les idées et exprimer ce qu’ils ont appris.\nLa plupart des enseignants intègrent naturellement la différenciation pédagogique dans les activités quotidiennes de leur classe. Par exemple, ils utilisent un pré-test pour bien planifier une activité d’apprentissage. Cette activité a pour but d’aider les élèves à apprendre, à la manière qui leur convient et à leur rythme. En d’autres mots, La pédagogie différenciée adapte les apprentissages pour présenter le même contenu de façons différentes. Elle présentent des situations d’apprentissage adéquates. C’est-à-dire, que les élèves d’une même classe apprennent par des chemins différents pour atteindre les mêmes objectifs.\nPourquoi la différenciation pédagogique?\nLa réponse à cette question réside dans le fait que chaque élève est différent dans ses capacités, ses intérêts, et ses motivations… De ce fait, comment faire apprendre le même contenu à tous les élèves. Donc, la différenciation pédagogique est une philosophie qui permet de mieux gérer l’hétérogénéité des élèves. Voici d’autres raisons pour lesquelles, l’enseignant est appelé à adopter une pédagogie différenciée :\nLes élèves ne progressent pas de la même manière et n’apprennent pas en même temps.\nLes élèves n’utilisent pas les mêmes techniques pour résoudre les problèmes.\nChaque apprenant a un répertoire de comportements unique.\nLes élèves n’ont pas le même profil d’intérêt et les mêmes motivations pour atteindre les mêmes buts.\nLes avantages de la différenciation pédagogique\nLes classes d’aujourd’hui sont de plus en plus hétérogènes. Et qui dit hétérogénéité dit différenciation pédagogique. Les élèves proviennent de différents milieux et ont des besoins d’apprentissage variés. Donc, la différenciation pédagogique permet d’adapter l’enseignement à la diversité des élèves pour favoriser leur réussite.\nLa différenciation pédagogique offre de multiples parcours d’apprentissage afin que chaque élève participe et réussisse. Tout simplement, parce que chaque élève est unique et peut avoir de la difficulté à acquérir des compétences ou à participer à des activités. Donc, elle permet de reconnaître les besoins et les lacunes de chaque apprenant.\nUne différenciation pédagogique aide aussi l’élève à bien comprendre ce qu’il doit apprendre, à évaluer ses propres progrès. Le fait de commencer là où l’élève est rendu, d’offrir des choix significatifs et de créer des possibilités pour l’élève afin qu’il démontre son intérêt et son habileté permet de renforcer sa motivation, sa confiance en lui et sa volonté d’assumer sa responsabilité relative à son apprentissage.\nLes inconvénients de la pédagogie différenciée\nL’une des difficultés de la pédagogie différenciée est que la planification des cours doit prendre plus de temps. Cela dit, la différenciation oblige les enseignants à planifier les cours à un niveau plus granulaire en tenant compte de plusieurs variables telles que le programme, les besoins de l’apprenant et les approches individualisées.\nLa pédagogie différenciée nécessite un effort pour proposer une stratégie d’enseignement différenciée pour chaque élève de la classe.\nCertaines écoles manquent de matériel pédagogique qui pourrait aider les élèves et les enseignants à différencier leur enseignement en fonction des besoins de l’apprenant. La recherche montre que l’un des meilleurs moyens de faciliter l’enseignement différencié consiste à utiliser des outils numériques.\nPrincipes de la pédagogie différenciée\nUne différenciation pédagogique efficace comprend ce qui suit :\nA/ Connaître vos élèves\nLa différenciation pédagogique commence par une connaissance approfondie de vos élèves. Soit en tant qu’individus, soit en tant que groupe d’apprenants. Il est crucial de faire des pré-tests pour déterminer les besoins, les intérêts et les façons d’apprendre des élèves. Ainsi que les antécédents culturels et linguistiques des élèves.\nB/ Comprendre le programme d’études\nLe programme d’études définit les buts et les compétences à acquérir et développer. Il sert aussi de document de référence pour la poursuite des travaux et des activités d’apprentissage. Pour élaborer un programme d’études selon la pédagogie différenciée, l’enseignant doit aider chaque élève à apprendre à son propre rythme. De plus, les activités et les évaluations doivent être utiles, justes, et parfois variées pour s’adresser à différents élèves. Une différenciation pédagogique efficace soutient et renforce ce programme d’études de qualité, elle ne le remplace pas. La première étape consiste donc à bien comprendre le programme d’études avec lequel vous travaillez. Après, vous pourrez commencer à déterminer des manières d’aider tous vos élèves à atteindre des résultats optimaux en vous aidant des éléments suivants :\n• L’école peut tudier les programmes d’études pour définir des grandes idées. Les enseignants trouvent comment impliquer ces résultats d’apprentissage sur la formation et sur le développement de l’élève. De plus, ils doivent trouver les processus essentiels à l’atteinte de ces résultats d’apprentissage .\n• Comment planifier des séquences logiques nécessaires d’enseignement pour atteindre ces résultats? À quels moments les élèves auront-ils besoin d’aide ?\n• De quelle façon ces résultats se rapporteront-ils aux différentes expériences et aux différents vécus des élèves?\n• La manière pour aider chaque élève à développer son propre plan de compréhension et d’habileté se rapportant à ces résultats?\nC/ Offrir différents parcours d’apprentissage\nLa différenciation est basée sur l’utilisation de méthodes pédagogiques variées qui aident les élèves à apprendre et exercer leurs connaissances de façons différentes. Par exemple, l’enseignant traite des niveaux différents de capacité en développant une ouverture, en proposant des choix, de même qu’en établissant la possibilité de fournir des réponses simples ou complexes lors d’activités. De cette manière, il crée non seulement des occasions pour les élèves d’exercer leurs connaissances de différentes façons, mais il fait également en sorte que les élèves ayant différents niveaux de réceptivité et de capacité puissent répondre. Le fait d’offrir une plus grande variété d’activités stimulantes, intéressantes et liées au programme d’études permet d’avoir une meilleure chance de toucher et d’intéresser un plus grand nombre d’élèves.\nLes élèves doivent également avoir l’opportunité de travailler dans divers contextes, y compris individuellement, avec un partenaire ou en petits groupes, en plus grands groupes et avec toute la classe.\nCependant, le professeur ne doit pas penser qu’il individualise l’enseignement, ou qu’il abolit tous les moments de travail collectif. Il s’agit plutôt d’offrir aux élèves des moyens différents leur permettant de poursuivre leur propre cheminement. La pratique de la différenciation pédagogique exige une organisation de la classe de manière à ce que chaque élève apprenne dans des conditions qui lui conviennent le mieux. C’est aussi mettre en place des dispositifs et des moyens dans la classe qui facilitent l’atteinte des objectifs des programmes d’études.\nD/ Adopter une approche souple\nPour appliquer cette pédagogie, l’enseignant doit déterminer les activités permettant aux élèves de réussir. Mais il est crucial de planifier ces activités en adoptant une approche souple. Cette souplesse vous permettra de répondre le plus judicieusement possible aux élèves, lorsque ceux-ci développeront de nouveaux intérêts ou des besoins se rapportant à un sujet ou à un concept d’étude.\nDans la différenciation pédagogique, l’évaluation des élèves permet au professeur de diriger son enseignement, et l’aide à recentrer continuellement ses efforts. Aussi, cette pédagogie nécessite que l’enseignant examine systématiquement ses pratiques pédagogiques et utilise ces informations afin de s’améliorer.\nLa pédagogie différenciée : exemple concret\nLa pédagogie différenciée est le processus de différenciation du curriculum pour les apprenants à différents niveaux de préparation, d’intérêt ou de compétence. Les enseignants peuvent différencier au moins quatre éléments de classe en fonction de la préparation, de l’intérêt ou de la compétence en tenant compte de ces quatre facteurs clés :\nLes enseignants peuvent différencier le contenu dans leurs salles de classe pour améliorer l’engagement et les performances des élèves. Cela aidera les élèves à renforcer ce qu’ils apprennent tout en rendant le contenu plus intéressant à lire.\nPar exemple, l’enseignant utilise des leçons avec moins de termes de vocabulaire ou de formules mathématiques pour amener les élèves à penser différemment.\nL’enseignant peut également différencier le contenu pour un élève de CE2 qui ne comprend pas le concept de multiplication en écrivant sur ce qu’est la multiplication et comment elle peut être utilisée dans la vie quotidienne.\nVoici quelques exemples de différenciation de contenu au niveau élémentaire :\nUtiliser des supports de lecture à différents niveaux de lisibilité\nMettre les textes sur un support audio\nUtiliser des listes d’orthographe ou de vocabulaire correspondant au niveau de préparation des élèves\nPrésenter des idées par des moyens auditifs et visuels\nUtiliser des compagnons de lecture\nSe réunir en petits groupes pour réapprendre une idée ou une compétence aux élèves en difficulté, ou pour approfondir la réflexion ou les compétences des élèves avancés.\nPour aider les élèves à réaliser leur potentiel, les enseignants doivent trouver une approche pédagogique individualisée pour chaque élève.\nC’est-à-dire, ils différencient l’enseignement, qu’il s’agisse de travailler individuellement avec un élève ayant besoin d’aide ou de suivre un enseignement de groupe. Ils peuvent également utiliser les données d’évaluation afin de déterminer la meilleure façon de répondre aux besoins d’un élève. Même chose d’aussi simple que d’utiliser des instructions écrites, car elles facilitent la compréhension des élèves.\nDe surcroît, une façon de différencier l’enseignement consiste à utiliser des outils de présentation. Ces outils permettent de partager et de présenter des informations dans différents formats et structures pour atteindre un éventail d’apprenants.\nVoici quelques exemples de différenciation de processus au niveau élémentaire :\nUtiliser des activités à plusieurs niveaux dans lesquelles tous les apprenants travaillent avec les mêmes compréhensions et compétences importantes, mais procèdent avec différents niveaux de soutien.\nProposer des centres d’intérêt qui encouragent les élèves à explorer des sous-ensembles du sujet de la classe qui les intéressent particulièrement.\nDévelopper des agendas personnels (listes de tâches rédigées par l’enseignant et contenant à la fois des travaux communs à toute la classe et des travaux répondant aux besoins individuels des apprenants) à réaliser soit pendant le temps prévu à l’agenda, soit lorsque les élèves terminent d’autres travaux plus tôt.\nOffrir du matériel de manipulation ou d’autres supports pratiques aux élèves qui en ont besoin.\nVarier le temps qu’un élève peut prendre pour accomplir une tâche afin de fournir un soutien supplémentaire à un apprenant en difficulté ou d’encourager un apprenant avancé à approfondir un sujet et à acquérir de nouvelles compétences.\nLes enseignants peuvent proposer aux élèves un projet culminant comme une façon de se différencier.\nLe but d’un projet culminant est de permettre aux étudiants de montrer leur apprentissage en réalisant un projet concret qui démontre comment ils ont appliqué les compétences et les connaissances que l’enseignant leur a enseignées tout au long du semestre. Ils offrent également une occasion de réflexion sur le processus et offrent un point de vue extérieur à la salle de classe.\nVoici quelques exemples de produits différenciés au niveau élémentaire :\nDonner aux élèves des options sur la façon d’exprimer l’apprentissage requis (par exemple, créer un spectacle de marionnettes, écrire une lettre, ou développer une peinture murale avec des étiquettes)\nUtiliser des grilles d’évaluation qui correspondent aux différents niveaux de compétences des élèves et les élargissent.\nPermettre aux élèves de travailler seuls ou en petits groupes sur leurs produits.\nEncourager les élèves à créer leurs propres produits, à condition qu’ils contiennent les éléments requis.\nL’un des défis les plus courants auxquels est confronté un enseignant est de différencier son environnement d’apprentissage afin qu’il soit approprié pour chaque classe.\nVoici quelques exemples de différenciation de l’environnement d’apprentissage au niveau élémentaire :\nS’assurer qu’il y a des endroits dans la salle pour travailler tranquillement et sans distraction, ainsi que des endroits qui invitent à la collaboration des élèves.\nFournir du matériel qui reflète une variété de cultures et de contextes familiaux.\nDéfinir des directives claires pour le travail indépendant qui correspondent aux besoins individuels.\nDévelopper des routines qui permettent aux élèves d’obtenir de l’aide lorsque les enseignants sont occupés avec d’autres élèves et ne peuvent pas les aider immédiatement.\nCertains apprenants ont besoin de bouger pour apprendre, tandis que d’autres sont mieux s’ils sont assis tranquillement.\nQuand utiliser la différenciation pédagogique?\nUn enseignant efficace connaît bien les besoins de ses élèves et les moments favorables pour différencier sa pédagogie. D’une façon générale, il existe quatre périodes pour mener à bien cette différenciation :\nAu début de l’apprentissage\nDès le début de l’année, l’enseignant doit déterminer les lacunes de ses élèves. Cela peut se faire par exemple au travers d’une évaluation diagnostique pour bien apprécier leurs connaissances et leur rythme d’apprentissage. Dans certains cas, l’enseignant peut modifier des objectifs d’apprentissage. C’est-à-dire qu’il peut ajouter ou retirer des objectifs d’apprentissage dans l’une de ses leçons. Dans d’autres cas, chaque élève peut apprendre le même contenu, en choisissant différents moyens d’apprentissage.\nLorsque l’enseignant veut différencier l’apprentissage pendant le processus, il doit prendre en considération les différences individuelles de ses élèves. Celles-ci peuvent être liées aux rythmes d’apprentissage, à l’endurance au travail, aux formes de soutien, aux styles cognitifs, etc.\nL’enseignant doit prévoir des moments d’autorégulation par l’élève, de l’évaluation formative et de la régulation externe pour différencier pendant l’apprentissage. De cette façon, l’enseignant détecte les difficultés de ses élèves et les aide à se réajuster le plus rapidement possible.\nAprès l’apprentissage, l’enseignant doit remédier aux problèmes que rencontrent les élèves en difficulté et prévoir des activités de renforcement pour ceux qui progressent plus rapidement. Ces activités peuvent être adaptées à la complexité de la tâche.\nAprès une évaluation formative\nPour que l’enseignant mesure le degré d’acquisition de ses élèves concernant un ou plusieurs sujets, il doit consacrer un temps d’évaluation formative. Donc, ce temps est essentiel pour l’enseignant afin qu’il puisse réguler son programme pédagogique et prendre, au moment opportun, les décisions de différenciation de son action auprès de ses élèves. Ce temps est également essentiel pour les élèves afin que ceux-ci puissent comprendre et corriger eux-mêmes leurs erreurs.\nIdées de la différenciation pédagogique\nL’enseignant peut propser différentes stratégies de différenciation pédagogique :\n• Le professeur explique aux élèves le contenu à l’aide des organisateurs graphiques, des schémas, des diagrammes, et de multiples sources d’information. Par ailleurs, l’enseignant peut utiliser des carnets d’apprentissage peuvent être utilisés pour faire un suivi de leur formation, aider les élèves à retenir ce qu’ils ont apprisréfléchir à ce qu’ils ont appris, et pour mettre en pratique des habiletés telles que la prédiction, l’organisation et l’évaluation\n• Le réemploi des connaissances nouvellement acquises en classe dans un autre contexte.\n• La proposition des activités de différents niveaux, afin que les élèves travaillent sur les mêmes concepts ou habiletés, mais avec divers degrés de complexité. Par exemple, Les tâches d’apprentissage fondées sur la résolution de problèmes peuvent être réalisées individuellement, en petits groupes ou avec toute la classe.\n• L’emploi des cartes mentales pour présenter l’information. Par exemple, il peut utiliser un arbre conceptuel pour montrer les liens entre les différents concepts et les différentes idées. Utiliser une carte à bulles pour présenter des solutions de rechange. Utiliser un organigramme pour travailler avec les séquences et pour en discuter.\n• L’enseignant utilise des synthèses de l’information, telles que des lignes directrices pour rédiger un résumé, des schémas organisateurs et des modèles de résumé.\n• Déterminer des occasions au cours desquelles chaque apprenant pourra expliquer à ses pairs des notions et des concepts en assumant le rôle d’expert. En effet, ce partage de connaissance instaure la confiance en soi.\n• Au début de chaque unité didactique, l’enseignant découvre les intérêts des élèves, en leur demandant de réaliser un projet d’unité. Il peut former un petit groupe composé d’élèves s’intéressant au thème de l’unité et leur demander d’effectuer une recherche et de faire part de leurs résultats à la classe. Il peut aussi demander à un étudiant de venir parler aux autres élèves de la classe des thèmes choisis ; par la suite, discuter avec eux de ce qu’ils ont appris et de la façon dont cela est relié aux résultats d’apprentissage attendus de l’unité.\nVoici des exemples d’activités de différenciation pédagogique au niveau élémentaire:\nUtiliser des activités à plusieurs niveaux dans lesquelles tous les apprenants travaillent avec les mêmes connaissances et compétences importantes. Ensuite, ils poursuivent avec différents niveaux de soutien, de défi ou de complexité;\nFournir des centres d’intérêt qui encouragent les élèves à explorer des sous-ensembles du sujet de la classe qui les intéressent particulièrement.\nÉlaborer des ordres du jour personnels (listes de tâches rédigées par l’enseignant et contenant à la fois des travaux en commun pour toute la classe et des travaux qui répondent aux besoins individuels des apprenants) à compléter soit pendant l’heure spécifiée de l’ordre du jour, soit lorsque les élèves effectuent d’autres travaux tôt.\nOffrir des manipulateurs ou d’autres supports pratiques aux étudiants qui en ont besoin.\nVarier le temps qu’un élève peut prendre pour accomplir une tâche. Cela peut lui fournir un soutien supplémentaire à un apprenant en difficulté ou d’encourager un apprenant avancé à approfondir un sujet.\nExemple de la lecture\nDes stratégies de pédagogie différenciée pour la lecture peuvent être mises en œuvre de diverses manières, par exemple en donnant des instructions explicites, en fournissant des instructions de vocabulaire ou même en faisant lire les élèves à haute voix. Donc, la chose la plus importante est de s’assurer que l’apprenant est à l’aise avec ce qu’il fait. Voici quelques stratégies :\nLe plus grand défi pour les éducateurs est de trouver un moyen de favoriser les compétences de compréhension en lecture de leurs élèves. L’utilisation de devoirs à plusieurs niveaux peut être un excellent outil pour permettre aux étudiants de montrer ce qu’ils ont appris.\nLes groupes de lecture sont utilisés comme technique d’enseignement différencié, car ils permettent aux élèves de gérer leur propre rythme et de progresser sans lutter contre la pression des pairs et les distractions.\nEnseigner la lecture avec des explications claires et explicites. Le seul moyen est de s’appuyer sur des éléments visuels tels que des diagrammes, des images et des graphiques. L’élément clé des stratégies d’enseignement visuel est qu’elles fournissent des explications claires et explicites sur ce que vous enseignez.\nFournir des modèles de regroupement flexibles\nLes élèves travaillent au sein de nombreux groupes différents, en fonction de la tâche et/ou du contenu. Les groupes peuvent être organisés par l’enseignant ou choisis par les élèves. Cela leur permet de travailler avec une grande variété de leurs camarades et de ne pas être étiquetés comme étant en difficulté ou avancés.\nPermettre aux élèves de choisir les activités qu’ils souhaitent réaliser ou d’acquérir une compétence. La lecture à choix permet de maintenir l’intérêt des élèves et de les faire progresser.\nLes tableaux de choix sont des organisateurs qui présentent aux élèves une variété d’activités. Le but est de démontrer leur connaissance d’un sujet ou d’une compétence. Par exemple, au lieu d’attribuer un modèle de rapport de lecture à l’emporte-pièce que tout le monde doit remplir, pourquoi ne pas mettre en place une feuille de morpion énumérant de nombreuses options différentes pour faire un rapport sur un livre qui a été lu et qui correspond à leurs intérêts et à leur style d’apprentissage ?\nVoici d’autres activités de la pédagogie différenciée :\n– Pantomimer une partie de l’histoire pour que les autres le devinent.\n– Créer un schéma des principaux événements de l’histoire\n– Écrire une lettre à l’auteur en expliquant pourquoi vous avez aimé le livre.\n– Faire un flip book des principaux personnages de l’histoire.\n– Créer un spectacle de marionnettes sur l’intrigue de l’histoire pour le partager.\nLes objectifs de la pédagogie différenciée sont nombreux. Il peut offrir une variété d’opportunités aux étudiants qui rencontrent des difficultés avec des compétences spécifiques. Par exemple, la gestion du temps ou la motivation pour trouver leurs forces et les mettre à profit. Cette pédagogie respecte les différences. Elle soutient également que les étudiants ont plus d’opportunités pour un enseignement plus personnalisé. Cela peut améliorer considérablement le développement des résultats d’apprentissage des étudiants.\nExemples de différenciation pédagogique en classe\nPourquoi la différenciation pédagogique est-elle importante ?\nAstolfi J-P. (1998). « La pédagogie différenciée ou mieux : La différenciation de la différenciation ». Modulo, n° 9.


Sortie 17 octobre | Roue Sportive de Meximieux\nPour demain je vous propose un circuit classique Dombiste avec ciel gris, température fraiche et vent du Nord.\nDépart toujours à 14h00 et ce jusqu'a samedi prochain. A partir du 31 octobre ce sera 13h30. Vous voyez je suis dans le préventif, j'annonce à l'avance pour les étourdis.\nDemain donc 90 km pour ceux qui feront la total. Si des gens du groupe 2 désire faire plus court je vos propose de prendre à Dompierre à gauche direction St Nizier, puis Marlieux et enfin la Chapelle du Chatelard pour retomber sur le 90 km.\nCela fera pour le groupe 2 environ 72 km.\nsam, 17/10/2020 - 18:34\nAlors pour cette sortie Club on pourrait faire le compte rendu dans la rubrique course !\nPar contre comme à l'école des fan tout le monde à gagné la ligne d'arrivée imaginaire c'est déplacée sur 100 bornes tout le monde l'a franchie au moins une fois en tête.\nBlague à part il y a longtemps que je n'ai pas roulé aussi vite , heureusement qu'il y a lundi pour la sortie récup 🤪\nsam, 17/10/2020 - 19:15\nEffectivement un rythme de course par moment, mais avant cela c'était parti tranquillement avec une montée de Loye bien gérée par le groupe pour rester ensemble ou presque car derrière bien que cela avait été annoncé dès le départ, ça ne veut pas ou ça ne peut pas faire l'effort pour rester groupé.\nAprès avoir récupéré Gilles et Ludo à la croix, le groupe roulotte histoire d'attendre ceux de l'arrière. Gus, Gilles, José s'arrêtent et attendent le petit groupe qui s'est constitué dans la bosse. Devant aussi on s'arrête plus loin, il y en a de partout. La mise en route est difficile.........\nCela roulotte jusqu'a la Pass de l'Eider le temps que le groupe se reforme. Le rythme reprend son allure habituelle, mais ce n'est qu'arrivé à Dompierre que nous nous apercevrons qu'il manquait Nucléon et Capitaine qui avit pris dans leurs porte bagage le Boss.\nGrosse chasse donc pour revenir dans le roues\nA Dompierre nous laissons le Boss qui avait décider de prendre le petit circuit du jour proposé dès le départ et comme convenu. Le reste de derrière en ont il fait de même? A Dompierre nous récupererons aussi Thierry venu depuis chez lui avec le vélo CLM\nC'est ensuite donc et comme planifié que les fauves seront lâchés. Là l'allure est totalement course. Mickael et Thierry exitent le groupe avec les positions aéro et appuient fort sur les pédales. ça tombe bien Pascal L en particulier adorre ça.\nIl y aura quelques moments de relâchement pour grécupérer ceux moins en jambes et qui se font distancer dans les coup de cul qui se montent assez fort et ce jusqu'a Neuville.\nPose au niveau de l'allure et casse croute pour refaire le plein d'énergie car une fois la pause accomplie, ça remet ça devant. Les kilomètres passent les bosses aussi comme à la sortie de Romans ou là on lève pour ne pas en perdre dans la nature.\nComme l'a dit notre ancien Champion, José ça roule un peu n'importe comment et il a raison car ce samedi c'est par accoup et non pas régulièrement ...la faute à qui ? ......je pense un peu tout le monde ou presque car aujourd'hui la patinette est restée à la maison.\nLes derniers kilometres à partir de Pizay même chose ça attaque de partout et même dans la descente de Pérouges. Heureusement que c'était la fin.\nRetour au calme histoire d'évacuer les toxines jusqu'a la maison.\nLes chiffres du jour 90 km à 31km/h de moyenne avec 630D+.\nUn petit conseil si je peux me permettre: Faudra pas que ce soit toujours comme ça.\nsam, 17/10/2020 - 19:35\nJe suis curieux de savoir si il y en a au moins la moitié qui ont pris du plaisir?\nPas de vélo pour moi la semaine prochaine.\nsam, 17/10/2020 - 19:49\n🤪cet après-midi j'ai fais ma première course depuis longtemps 🤗\nJe quitte le groupe à Villars pour rentrer direct par chalamont où je fais 10mn de causette avec Fred Betollo moulé dans une combinaison Clm équipe de France...ça claque.\nTerminé avec 103km donc bien assez.\nAvec 1 possibilité de sortie par semaine faut pas que je fasse ça à chaque fois sinon je passerai pas Noël 😂😂.


Modèles et design de menu restaurants | Adobe\nModèles & design de menu.\nQue vous proposiez un service à table ou des plats à emporter, InDesign offre de remarquables fonctionnalités qui simplifient la création de menus efficaces.\nRetrouvez dans InDesign tout ce dont vous avez besoin pour créer des menus de restaurant.\nÉlaborez votre carte en vous inspirant de modèles professionnels, de milliers de polices et d'outils de mise en page optimisés. Avec InDesign, vous maîtrisez davantage la création d'un PDF facile à imprimer ou d'une carte au format numérique qu'avec un logiciel en ligne de création de menu.\nUtilisez des modèles créés par des concepteurs professionnels.\nTestez facilement différents styles de cartes de qualité. Faites votre choix parmi les modèles personnalisables proposés sur Adobe Stock, réalisés par des professionnels du graphisme.\nFaites votre choix parmi 17 000 polices uniques en leur genre.\nRecourez à la typographie pour magnifier la création de votre menu. Le choix de la police parfaite contribuera à affirmer le style de votre enseigne et à faire que votre carte se distingue de toutes les autres.\nAjustez rapidement les couleurs à l'aide de l'outil Nuancier.\nAu lieu de sélectionner chaque élément séparément, gagnez du temps en modifiant simultanément toutes les instances d'une couleur donnée avec l'outil Nuancier.\nRectifiez le format ou l'orientation avec Ajuster la mise en page.\nAdaptez votre menu à un format différent ou à une autre disposition pour l'impression. Utilisez Ajuster la mise en page pour adapter automatiquement votre création à de nouvelles mesures sans modifier manuellement chaque élément.\nAccédez à des outils et des ressources de création hors pair directement dans l'application.\nCréez des menus de restaurant d'une ou plusieurs pages, quel que soit votre niveau de compétences. Les tutoriels et les contenus Adobe Stock sont là pour vous faciliter la tâche.\nSuivez de précieux tutoriels détaillés.\nRecherchez simultanément des modèles, tutoriels et guides pratiques dans la barre de recherche de l'écran d'accueil InDesign.\nTrouvez des photos libres de droits directement depuis l'application.\nDu fait de l'intégration avec Adobe Stock, vous pouvez parcourir et acheter des images libres de droits sans quitter InDesign.\nCréez un menu de restaurant d'A à Z.\nAutant l'élaboration de la carte d'un restaurant peut se révéler complexe sur le plan culinaire, autant elle peut être simple dans sa présentation.\nRetenez un modèle de menu dans l'esprit de votre établissement.\nRemplacez le texte de remplissage par vos plats, puis modifiez les blocs de texte et les polices.\nDéposez des images, comme votre logo ou des photos libres de droits, dans les blocs prévus à cet effet.\nOrientez vos images manuellement dans leurs blocs ou utilisez la fonction d'ajustement d'après le contenu.\nUtilisez le nuancier pour sélectionner et remplacer les couleurs récurrentes d'un bout à l'autre de votre menu.\nPeaufinez le redimensionnement avec l'option Ajuster la mise en page, si nécessaire. Exportez ensuite la carte pour l'imprimer ou la publier en ligne.\nPlongez dans l'univers de la création de cartes de restaurant avec ces tutoriels.\nExplorez les possibilités offertes par InDesign et familiarisez-vous avec son espace de travail. Découvrez ensuite comment agencer des images et du texte sur votre menu.\nFamiliarisez-vous avec l'espace de travail et démarrez votre projet.\nApprenez à naviguer dans l'espace de travail InDesign, à créer de nouveaux documents et à enregistrer vos projets.\nComposez et gérez votre palette de couleurs.\nCréez de nouvelles teintes à utiliser dans votre projet. Enregistrez ensuite des nuances pour modifier facilement les couleurs.\nMettez en forme le texte et modifiez les styles de texte.\nInitiez-vous à la mise en forme de texte dans InDesign, et notamment à l'inscription d'un style de texte.\nAjustez parfaitement les images dans votre menu.\nRedimensionnez les blocs et positionnez automatiquement vos propres images ou illustrations avec l'option Ajustement d'après le contenu.\nÀ partir de 44,99$ CAD HT par mois


cv-lm - Mylène Grenier, le blog\n14 articles avec cv-lm\nFormation du 02/03/2017 - TP gestionnaire de paie\nC'était la dernière fois que j'intervenais auprès du groupe préparant un titre professionnel de gestionnaire de paie. La journée avait pour objectif de travailler : La rédaction ou mise à jour d'une candidature spontanée ; Son adaptation selon le type...\nFormation du 20/01/2017 - CV et LM pour trouver un stage - secrétaire assistant\nDeuxième et dernière journée de TRS (Techniques de recherche de stage) avec le groupe préparant un titre professionnel de secrétaire assistant. Nous avons passé la journée à analyser les CV pour permettre à chaque stagiaire de mettre à jour le sien. Je...\nSéance du 23/12/2016 Gestionnaire de paie\nDernière intervention de l'année avec un programme en trois temps autour de la recherche de stage : Déterminer son moyen de prospection (le plus efficace pour soi) Analyser le point fort et l'axe de travail de sa candidature Se mettre en situation avec...


Accueil › Non classé › circuit en autocar au portugal\ndépart de votre région. Ce circuit au Portugal de 10 jours vous mènera à la découverte de sites touristiques incontournables du Sud du Portugal et de l'Algarve, dont Lisbonne et le Cap Saint-Vincent. Voyage en autocar 10 / 9, selon programme. 445937 Circuit Echappée entre Terre et Mer à Madère depuis le Dom Pedro Garajau 3* 0 0 HELIADES_FLEX 8 7 731 Du nord au sud, sur terre et en mer, du bleu de l'océan au vert émeraude de la végétation, Madère offre des visages contrastés entre beautés sauvages et paysages spectaculaires. En effet, un circuit au Portugal peut vous faire découvrir les alentours de sa capitale Lisbonne, mais aussi ses îles telles que Madère ou les Açores. Voyage en autocar 10 / 9, selon programme. - la réservation de votre place attitrée dans l’autocar pour la durée du voyage au moment de votre réservation en fonction des places disponibles à l’inscription, - l’hébergement selon la classification des hôtels mentionnés, - le circuit en pension complète du dîner du 1er jour au petit déjeuner du dernier jour, Voyages Internationaux, le spécialiste du circuit culturel accompagné, au départ de chez vous! Ce circuit au Portugal de 10 jours vous mènera à la découverte de sites touristiques incontournables du Sud du Portugal et de l'Algarve, dont Lisbonne et le Cap Saint-Vincent. Circuit 10 jours de Porto à Lisbonne - forum Portugal - Besoin d'infos sur Portugal ? Au volant de votre véhicule personnel partez sur les belles routes qui longent l’Atlantique et découvrez une culture forte et originale. Cette formule vous permettra de ne manquez aucun incontournable et de découvrir la culture portugaise à travers sa gastronomie, ses monuments ou encore son mythique fado. Votre bien-être est important pour nous, c’est pourquoi nous vous faisons voyager en autocar de luxe. Traditours vous offre des circuits exclusifs qui vous feront vivre des moments inoubliables. Circuits Groupe 1 Jour au Portugal Tous les jours, des Circuits à partir de Lisbonne ou de Porto. Bien plus qu'un voyage ... VI met tout en oeuvre pour être à l'écoute de vos envies : … 1-888-907-7712 Autocar de luxe. N’ayez crainte vos nuitées seront réservées et prépayées par nos soins, de sorte que vous soyez serein tout au long de votre voyage. Cette destination offre un large choix d'itinéraire! Bus et autocar au Portugal: retrouvez les coordonnées de toutes les meilleures adresses du Petit Futé (GARE ROUTIÈRE, REDE EXPRESSOS, GARE ROUTIÈRE). Ces Circuits accompagnés avec d'autres clients incluent la prise en charge à l'hôtel, un guide officiel parlant portugais, anglais, espagnol, français et italien et une flotte confortable. Découvrez la péninsule Ibérique avec nos voyages au Portugal. Posez vos questions et parcourez les 3 200 000 messages actuellement en ligne.\nActeur Noir Américain Celebre, Ouest-france Rennes Accident, Bon Coin Maison à Vendre Ronchin, Distance Entre Rouen Et Le Havre En Train, Pcae Occitanie 2020, Digbeu Cravate Wikipédia, Enedis Linky Obligatoire,


Unforgettable Revlon parfum - un parfum pour femme 1990\nUnforgettable Revlon pour femme\nUnforgettable de Revlon est un parfum Floral pour femme. Unforgettable a été lancé en 1990. Les notes de tête sont Fleur d'oranger d'Afrique, Freesia et Muguet; les notes de coeur sont Iris, Jasmin et Racine d'iris; les notes de fond sont Musc et Ambre. Pyramide Olfactive\nEn savoir plus sur les parfums en anglais / More in English language about Unforgettable by Revlon.\nUnforgettable Critiques de parfums\nCette page contient des informations, des critiques, des notes de parfum, des images, des publicités récentes et anciennes et des vidéos sur Revlon Unforgettable parfum mais nous ne pouvons garantir l'exactitude des informations. Si vous avez plus d'informations sur Revlon Unforgettable, vous pouvez les ajouter en écrivant une critique de parfum personnelle. Fragrantica possède un système unique de classification entretenu par les utilisateurs et vous pouvez ainsi classifier Unforgettable par Revlon. Cliquez sur les options appropriées sur le formulaire de classification au-dessous de l'image du parfum. Vous pouvez également trouver sur cette page des liens vers des sites web tiers et des boutiques en ligne, mais Fragrantica n'a aucun accès ou contrôle sur ces sites. Nous n'offrons aucune garantie et n'acceptons aucune responsabilité par rapport à ce que vous pourriez trouver en suivant ces liens, ou par rapport à des conséquences futures, incluant, mais pas limitée, à la perte d'argent. Les critiques des utilisateurs sur Unforgettable par Revlon représentent seulement le point de vue de ces auteurs et ne reflètent pas l'avis de Fragrantica.


Roland-Garros (F) : Mauresmo satisfaite des résultats de Caroline Garcia et Kristina Mladenovic - Orange Sport\nMahut et Herbert rejoignent Chardy à Bordeaux\nBarcelone : Simon balayé, Djokovic à la porte\nBarcelone : De nouveau blessé, Chung laisse le champ libre à Nadal\nBarcelone : Nishikori abandonne trois jours après sa finale à Monte ...\nStuttgart - Sharapova : " Je n'ai pas fait assez douter Garcia "\nStuttgart : Garcia heureuse d'avoir enfin battu Sharapova\nATP - Barcelone : Goffin s'est fait peur, Simon déroule alors que ...\nBudapest : Certaines têtes d'affiche n'ont pas passé le premier tour\nStuttgart : Sharapova a cédé face à Garcia\nWTA - Istanbul : Parmentier se balade et retrouve le sourire\nATP : Sock meilleur joueur du circuit au... basket\nKristina Mladenovic et Caroline Garcia se retrouvent... pour la photo\nQuand Sharapova s'éclate au volant d'une Porsche\nToutes les actualités Roland Garros\nRoland-Garros (F) : Mauresmo satisfaite des résultats de Caroline Garcia et Kristina Mladenovic\nFed Cup - France-Etats Unis : Les Bleues au tapis\nRoland-Garros : Une ancienne numéro 1 mondiale consultante pour France Télévisions\nGregoire Duez, publié le jeudi 08 juin 2017 à 17h31\nAmélie Mauresmo, ex numéro 1 mondiale et victorieuse de deux tournois du Grand Chelem en 2006 (Open d'Australie et Wimbledon) est revenue sur les résultats obtenus par Caroline Garcia et Kristina Mladenovic à Roland-Garros.\nAmélie Mauresmo, ex numéro 1 mondiale, a le palmarès le plus fourni chez les Françaises depuis le début de l'Ere Open. Dans une interview accordée au quotidien L'Equipe, elle a livré ses impressions sur le parcours de Caroline Garcia et Kristina Mladenovic à Roland-Garros. « Ça fait à la fois bizarre et du bien de vivre Roland-Garros de très loin. Le tennis est mon monde depuis longtemps. Ça fait des années qu'on dit qu'il n'y a pas de relève, que rien n'a remplacé la génération 79. C'est donc une bonne chose que les filles pointent le bout de leur nez à ce stade du tournoi. »\nA. Mauresmo : « Chacun fait sa route à son rythme »\nL'ancienne capitaine de l'équipe de France de Fed Cup croit au potentiel des deux premières tricolores au classement WTA et assure que rien ne presse pour elles. « Je crois surtout qu'elles peuvent aller plus loin. Tout le monde sait que le potentiel est là. Caro (Garcia) a passé une étape. Si on regarde son potentiel global, on se dit qu'à tout moment, ça peut jaillir de la raquette et que les étoiles peuvent s'aligner. Kiki a fait son deuxième quart. Les choses avancent. Peut-être pas aussi rapidement que certains le voudraient. Mais je suis bien placée pour savoir que chacun fait sa route à son rythme. Elle répond présent. Elle aime cette atmosphère, elle aime jouer sur terre, les conditions lui conviennent bien. »\n15:44TennisMahut et Herbert rejoignent Chardy à Bordeaux\n15:09BarceloneSimon balayé, Djokovic à la porte\n13:19BarceloneDe nouveau blessé, Chung laisse le champ libre à Nadal\n12:36BarceloneNishikori abandonne trois jours après sa finale à Monte Carlo\n10:12Stuttgart - Sharapova" Je n'ai pas fait assez douter Garcia "\n24/04StuttgartGarcia heureuse d'avoir enfin battu Sharapova\n24/04ATP - BarceloneGoffin s'est fait peur, Simon déroule alors que Mannarino continue\n24/04BudapestCertaines têtes d'affiche n'ont pas passé le premier tour\n24/04StuttgartSharapova a cédé face à Garcia\n24/04WTA - IstanbulParmentier se balade et retrouve le sourire\n24/04ATPSock meilleur joueur du circuit au... basket\n24/04TennisKristina Mladenovic et Caroline Garcia se retrouvent... pour la photo\n24/04TennisQuand Sharapova s'éclate au volant d'une Porsche\n23/04StuttgartKasatkina étrillée par Rybarikova\n23/04IstanbulWang a cédé face à Kuznetsova, McHale prend le meilleur sur Barthel\n23/04BudapestPouille et Gasquet connaissent leurs adversaires\n23/04BarcelonePaire file au deuxième tour, Moutet reste à quai\n23/04Classement ATPL'indétrônable Nadal\n22/04Fed CupLes Bleues se consolent avec le double\n22/04Parmentier" On n'a pas à rougir "\n22/04Wawrinka" Je me suis demandé si j'avais encore l'énergie et la patience "\n22/04Nishikori" Mon poignet n'est pas encore à 100% "\n22/04Monte-CarloNadal corrige Nishikori et s'impose pour la onzième fois sur le Rocher\n22/04Fed Cup (Demi-finales)Revivez Parmentier - Keys\n22/04Fed Cup - France-Etats UnisLes Bleues au tapis\n22/04Mladenovic" Je pense qu'elle a réalisé le match parfait "\n22/04Fed CupLes résultats et le programme des demi-finales\n22/04Fed Cup (Demi-finales)Revivez Mladenovic - Stephens\n22/04Nishikori" Je progresse à chaque match "\n22/04Roland-GarrosUne ancienne numéro 1 mondiale consultante pour France Télévisions\n22/04StuttgartUn choc Garcia - Sharapova au premier tour\n22/04BudapestPouille et Gasquet dans la même partie de tableau\nJoeyStarr poste une photo de Karine Le Marchand au lit...\nApprendre l'anglais même en changeant de fonction\nYoda pourrait reprendre du service dans "Star Wars IX"\nValérie Damidot : sa réaction sur les "identitaires" ne ...\nSylvie Tellier, mère irresponsable ? Elle répond...\nFlashé à 161 km/h : l'excuse surprenante d'un automobiliste\nCe ministre qui a osé dire non à Johnny Hallyday\nLa facture (très) salée de Notre-Dame-des-Landes


Multi BS (Carqueiranne, 83320) : siret, TVA, adresse...\nSiren Multi BS\nSiret Multi BS\nNumero TVA Multi BS\nAdresse Multi BS\nAnnonces légales Multi BS\nAccueil > Economie > Entreprise > Multi BS (83320)\nEntreprise Multi BS à Carqueiranne (83320)\nInformations sur l'entreprise Multi BS\n42172209100020 (siège de l'entreprise)\nFR38421722091 (en savoir plus)\n4 Route DEPARTEMENTALE 559\n11/01/2018 - Modification de l'adresse du siège. Modification de représentant\nDénomination : MULTI B S\nCode Siren : 421722091\nMandataires sociaux : Associé : ZIMMER Christine modification le 09 Janvier 2018 ; Gérant Associé : Bazet-Simoni Jean modification le 09 Janvier 2018 ; Associé : Bazet-Simoni Laure en fonction le 16 Février 2009 ; Associé : Bazet-Simoni Cédric en fonction le 16 Février 2009 ; Associé : Bazet-Simoni Marianne en fonction le 16 Février 2009\n17011004 SCI MULTI BS La Louisiane 4 RD 559 83320 CARQUEIRANNE Siren 421 722 091 RCS TOULON Aux termes de l'AGE du 25 septembre 2017, les associés ont pris note de la démission de son poste de Gérante de Madame BAZET-SIMONI Christine demeurant la Louisine 4, RD 559, 83320 Carqueiranne et ce à compter du 25/09/2017. Les Associé ont décidé de la nomination au poste de Gérant pour une durée indéterminée Jean BAZET-SIMONI demeurant la Louisine 4, RD 559 83320 Carqueiranne et ce à compter du 25/09/2017. Il a été décidé lors de cette AGE de transférer le siège social du 1418 avenue de Draguignan ZI TOULON EST 83130 La garde à la Louisine 4 RD 559 83320 Carqueiranne et ce à compter du 25/09/2017. Les formalités seront effectuées au RCS de Toulon.\nMandataires sociaux : Démission de Mme Christine BAZET-SIMONI (Gérant), nomination de M Jean BAZET-SIMONI (Gérant)\nAncienne adresse : 1418 avenue de Draguignan ZI TOULON EST 83130 LA GARDE\nNouvelle adresse : la Louisine 4 RD 559 83320 CARQUEIRANNE\n26/02/2009 - Modification de représentant\nMandataires sociaux : Associé gérant : ZIMMER Christine modification le 16 Février 2009. Associé : Bazet-Simoni Jean en fonction le 16 Février 2009.\nSCI Le Pere Eternel (83400)\nSCI Angie (83200)\nLa Colombe (83000)\nSCI Le Serre (83210)\nSCI Diaphisand (59200)\nNh.ah Travel (13200)\nSCI De Froment De Bouailles (83000)\nSCI HPF (83230)\nSCI Les Arts Florentins (06270)\nVilla Carla (83210)\nSCI Le Cube (83190)\nLe numéro de TVA intracommunautaire présenté pour Multi BS a été calculé automatiquement et est fourni à titre indicatif. Il ne peut en aucun cas constituer une confirmation officielle de l'assujettissement ou non de cette entreprise à la TVA.


Retour sur l'année 2019 ! | Recoveo laboratoire de récupération de données\nRetour sur l'année 2019 en quelques lignes : chiffres, anecdotes, et évolution de l'activité de nos laboratoires sur cette année, remplie de surprise !\nUne croissance toujours plus importante d'année en année avec des supports toujours plus nombreux et variés à rejoindre nos laboratoires. Au total, c'est encore plus de 3500 disques durs, SSD, serveurs, clés USB, cartes mémoires, téléphones, etc. qui sont passés entre les mains de nos experts. Cela représente un volume de données retrouvées exponentiel : avec 1,4 petabytes, il s'agit d'un nouveau record. Nous avons ainsi dépassé depuis longtemps les 50.000 clients sauvés en près de 20 ans d'activité.\nDes supports de la préhistoire à l’ère moderne\nIl est normal pour nos laboratoires de recevoir tout type de supports, mais cette année 2019 a été relativement riche en variantes. Du très ancien d’abord, avec notamment plusieurs disques durs issus d’IBM PS2 ou de HP Vectra dont un de 1989 en ESDI (IBM type 0669 de 115Mb). Nous avons également reçu et traité des cartouches de sauvegarde IBM de type 8’ de 1975 (estimation). Mais aussi du matériel dernier cri : disques à l’hélium de 12To et serveurs Dell EMC Unity 300 hybride SSD/HDD composé de 16 disques dont 4 grappes de RAID 5, sans compter tous les types de SSD sur Apple Mac en NVMe ou sur tablette Microsoft Surface.\nEt toujours autant de surprises !\nDu disque ouvert contenant des traces de nourriture, à la carte mémoire de cette GoPro ayant effectuée une chute de plusieurs kilomètres en passant par les pc portables ayant séjournés dans l’eau à cause des récentes inondations ou encore aux données d'un influenceur Youtube reconnu, nos experts interviennent dans des cas parfois hautement improbables et pourtant… Ils gardent toujours en tête pour seul objectif la récupération des données inaccessibles. Nous avons également effectué plusieurs interventions sur site ou en urgence au cours de 2019, notamment en France mais aussi en Italie, en Suisse et en Belgique. Les ransomwares n'ont pas été en reste avec plusieurs téras sauvés de chiffrements divers et variés.


Profil de Tombac77\nBRANCHEMENT DE LA TI 82 A L'ORdinateur\nBonjour, j'ai le petit cable qui est censé relier la texar à l'ordinateur, mais mon ordinateur n'as pas ce type de reception. ( le cable de la TEXAS INSRTRUMENTS ETANT TROP FIN). pourtant d'apres le manuel ca devrait marcher? helllm c'est bientot le bac merciii\nEt bien le petit câble que tu as, (noir, environ 30cm, 2 prises Jack) n'est conçu que pour relier 2 calculatrices et, par exemple, échanger des programmes. Le câble pour brancher la calculatrice à l'ordinateur est un accessoire vendu séparément de la calculatrice, fournie avec un logiciel à installer pour que l'ordinateur reconnaisse l...\nRéponse Matériel informatique 10 juin 2010\ncourbe avec excel ou geogebra\nBonjour, Donc voila j'ai un problème . je doit faire un tableau et faire une courbe avec Excel ou Geogebra . mais je c'est pas quoi mettre dans le tableau et la courbe. (s'a doit avoir rapport avec les math ). personne aurais une idée svp c'est vraiment urgent. Configuration: Windows XP / Firefox 3.6.3 Lire la suite\nC'est vraiment vague ton truc... En gros tu veux faire un tableau et une courbe avec n'importe quoi dedans qui ait un rapport avec les maths? Et en quelle classe est-tu? parce qu'il ne faudrait pas qu'on te balance un truc de niveau BAC+1 alors que tu es en 3ème par exemple... Je sais pas moi, tu pourrais faire un tableau avec le volum...\nRéponse Excel 8 juin 2010\nBonjour, Je voudrais savoir si le rockomètre existe sur le jeu Giutar Hero 5 WII. Il existe sur Guitar Hero Metallica Wii, donc normalement c'est le cas sur le 5... Merci Configuration: Windows 7 / Internet Explorer 8.0\noui il y en a un. Il n'est pas du même type que les précédents. Le rockomètre est une barre placée sur le côté de la partition ce qui permet de le voir sans quitter la partition des yeux.\nRéponse Wii 11 juin 2010\ncarnet scolaire sous excel\nBonjour, Je dois automatiser un carnet de note se présentant sous excel de cette facon : 1er onglet : récapitulatif de tous les élèves avec toutes les matières et toutes les notes. Les autres onglets sont essentiellement le carnet par élève. Le problème est que les notes ne sont pas numériques mais sous format texte. Exemple... Lire la suite\nTu peux te débrouiller avec la formule: =NB.SI(plage;condition) Pour plage tu sélectionnes toutes les notes de l'élèves. Pour condition tu écrit la note avec les guillemets. Exemple: Si j'écris: =NB.SI(A1:A10;"VA+") La fonction affichera le nombre de fois qu'apparaitra VA+ dans les cases situées entre les cases A1 et A10 ...\nRéponse Excel 10 juin 2010


Fonctionnement du site Contrôle des avis. Enfin, il est pour nous essentiel de rendre nos produits traditionnels accessibles à tous! Merci à Marc , François et Albert. Quelle jolie invitation au voyage culinaire que ce choux Montgolfière! Ces avis sont traduits automatiquement depuis l’anglais.\nEst-ce que ce lieu ou cette activité accepte les cartes bancaires? Connexion S’inscrire Dernières visites Réservations Messages. Réserver ma formule Notre commande en ligne n’est pas encore disponible. Balad’Air, Envolée en Montgolfières. Ces avis sont traduits automatiquement depuis l’anglais. Pour toutes informations, contactez nous par email. À propos de TripAdvisor Fonctionnement du site Assistance.\nDes gens sympathiques, dévoués et rassurant. Enfin, il est pour nous essentiel de rendre nos produits traditionnels accessibles à tous! Les taxes et frais ne sont pas inclus dans les offres.\nObtenez des réponses rapides du personnel et personnes ayant visité le Balad’Air, Envolée en Montgolfières. Ce service peut contenir des traductions fournies par Google.\nConnectez-vous pour obtenir des informations sur vos voyages et envoyer des messages à d’autres voyageurs. Etablissement fermé Signaler adresse erronée Suggérer des modifications. Avis ,ontgolfière le 22 juillet Quelque monygolfière de spécial! Nous allons étudier votre modification. Quelle belle envolée en ce matin du 60e anniversaire de mon beau frère.\nMise à jour de la liste Merci pour votre suggestion.\nRecommanderiez-vous de porter des chaussures confortables pour se rendre dans ce lieu ou cette activité? Activités de plein airCircuits ,a, Promenades en montgolfière.\nCe voyage culinaire est rendu possible avec le concours sans faille de notre équipe de choc! Si gréhoire système détecte un problème avec un avis, celui-ci est manuellement examiné par notre équipe de spécialistes de contenu, qui contrôle également tous les avis grégiire nous sont signalés après publication par notre communauté.\nUne expérience à faire au moins une fois dans votre vie. Restaurants proches Voir les 7 restaurants à proximité.\nAssociez-vous cet endroit ou cette activité à la nature? Un appel au voyage: Vous pourrez participer au gonflement ou tout simplement prendre des photos, au fur et à mesure qu’on préparera la montgolfière pour votre Pour toutes informations, contactez nous par email.\nTripAdvisor LLC n’est pas responsable du contenu d’autres sites internet. Attractions proches Voir les 9 attractions à proximité. Ce sont les bulles de gaz, lentement créées par le boulanger et capturées dans la pâte qui créent la forme et le goût du pain.\nHôtels proches Voir tous les hôtels à proximité. Est-ce que ce lieu ou cette activité accepte les cartes bancaires? Mais pas besoin d’être sur les internets pour commander, au 09 73 28 12 75 ordonnez, tous vos souhaits vous seront accordés. Ces avis sont traduits automatiquement depuis l’anglais. Est-ce un lieu ou une activité où se rendre les jours de pluie?\nNos horaires du lundi au vendredi de 7h00 à 20h30 le samedi de 7h00 à 17h Ils offrent un excellent service. L’aventure commencera dès les toutes premières minutes.\nPar ailleurs, nous choisissons de la viande certifiée, du poulet label rouge et du poisson label rouge ou bien encore du chocolat Valrhona, reconnu montgolgière sa qualité, et de la vanille de Madagascar. Nous nous sommes sentis très en sécurité et entre de bonnes mains!\nCe pain vous comblera par sa mie humide propre à sa longue conservation et par son intense mélange montgolflère céréales qui le rend très riche en fibre.


La Charte de "La source du Chaos"\nIndex du Forum -> Espace invités -> La source du chaos\nPosté le: Dim 3 Juin - 19:51 (2012) Sujet du message: La Charte de "La source du Chaos"\n"La source du Chaos" est une guilde d'orientation PVE du serveur "Confrérie du Thorium".\n- jouer dans la bonne humeur et la sérénité,\n- accéder aux raids haut level,\n- progresser et évoluer ensemble,\n- jouer en PVP dans une moindre mesure.\nAZAZEL (Maître de guilde) veille au bon fonctionnement de la guilde, est responsable de son orientation et de sa gestion. En cas de quelconque litige, la MG sera l'ultime décisionnaire.\nLES ARCHONTES (Officiers) sont choisis par la MG pour l'aider à gérer la guilde. Ils peuvent guilder, grader, éditer des événements et sont responsables de la gestion de la Banque de Guilde. Ils participent aux décisions concernant le fonctionnement de la guilde. En cas d'absence de la MG, vous leur adresserez vos requêtes (raids, compos etc.).\nLES ASMODEES (Vétérans) sont importants car ils participent activement à la vie de notre communauté et veillent au respect de ses règles ainsi qu'au comportement de ses membres. Ils sont également responsables de la gestion de la BdG avec les Archontes. Ils ont un rôle de conseillers auprès des officiers.\nLES DEMONS (Membres) sont le coeur de la guilde. Ils sont constitués des joueurs actifs, des raideurs et des rerolls. Ce sont des personnes motivées et respectueuses des règles établies au sein de cette guilde. Ils participent à la bonne ambiance de notre groupe et à son évolution.\nLES DIABLOTINS (Recrues) sont les joueurs nouvellement guildés. Ils sont en période de test. L'accession au grade de DEMON sera décidé par AZAZEL et ses souffre-douleur (AA) en fonction de l'attitude, de l'activité et de la motivation dont aura fait preuve le Diablotin. Ils ne sont pas invités aux raids.\nLES DECHUS sont les membres inactifs. Après 90 jours sans connexion, ils pourront être renvoyés de la guilde sauf si ils ont informé les officiers de leur absence sur le forum.\nTout personnage doit rester correct et poli au sein de la guilde mais aussi en dehors, car vous êtes nos représentants.\nLe langage ne doit pas comporter d'insultes ou d'atteintes morales ( moqueries, jugements, critiques...). De plus, il serait souhaitable de limiter au maximum le langage sms.\nLa source du Chaos n'est pas un moulin, merci d'user de quelques petites formules de politesses basiques telles que "Bonjour", "merci" ou "Au revoir".\nL'entraide est un aspect important de la vie de guilde, toutefois on attend un minimum de motivation et d'autonomie de la part de chacun pour up et jouer son personnage. ( Non, on ne vous rushera pas tous les donjons de votre bas lvl, et non, on ne vous stuffera pas non plus. )\nMême si ce n'est pas l'aspect du jeu le plus plaisant, il est indispensable que tous les membres de la guilde y participent. Il nous permet de fournir les consommables des raids.\nRenseignez-vous régulièrement auprès des officiers sur les plantes, minerais, cuirs, tissus, poissons et autres compos dont la guilde aurait besoin.\nCe n'est pas une poubelle, ni un sac supplémentaire de votre inventaire !\nSeuls les compos Cataclysm et les objets rares susceptibles d'être utilisés doivent y être déposés.\nDe plus, seuls les compos bruts sont intéressants, il ne sert à rien de les craftés avant qu'un joueur en ait besoin ( gemmes, enchantements, fils etc.)\nLa BdG est gérée par les Archontes et les Asmodées. Ces derniers restent à votre disposition pour en sortir ce dont vous avez besoin et effectuer vos crafts.\nNotre objectif est d'exploiter au maximum le contenu de WOW, et en particulier celui de Cataclysm. Rien n'est plus valorisant que de porter le dernier stuff existant du jeu. Pour cela, il est indispensable de respecter certaines règles pour mettre toutes les chances de notre côté.\nElles se font via le calendrier, il est donc impératif de le consulter régulièrement et surtout d'y répondre.\nToute personne en "incertain", à l'heure du groupage, sera remplacée ( sauf si le RL a eu connaissance d'un retard acceptable ).\nDans l'éventualité où le nombre d'inscrits serait supérieur à 10, le RL effectuera un choix en fonction des besoins du raid, ou mettra en place un "roulement" entre les joueurs.\nTout raideur se doit d'être ponctuel lors du groupage et disponible jusqu'à la fin du raid !\nLe mumble : Outil obligatoire en raid. Il est en effet indispensable d'entendre le RL pour les strats et les conseils en cours de try, mais il est aussi important que vous puissiez intervenir pour communiquer des informations à vos camarades (heal mort, reprise d'aggro, changement de place, changement de tank, un imprévu, une déco surprise etc.) .\nCependant, lors d' un raid et particulièrement d' un try, surcharger le mumble en floodant ou en donnant des commentaires inutiles est interdit.\nQuand le RL explique une strat, il est apprécié que les raideurs restent attentifs juqu'à la fin et ne se dispersent pas en tout autre activité ( répondre sur le canal guilde, chuchoter le recount, discussions en canal raid ...), ce qui nous évitera quelques boulettes voire quelques wipes !\nLes strats :\n* Les raideurs doivent consulter les strats présentes sur le forum avant la sortie.\n* Le RL redonne la strat avant le combat et intervient régulièrement au cours du try pour l'ajuster quand c'est nécessaire ( placement , utilisation des CD et de sorts de rez ). Soyez attentifs à toute information qui vous serait destinée pour réagir le plus vite possible. Veuillez respecter la dictature d'Azazel si vous ne voulez pas subir son courroux ! ^^\n* La démocratie reprend ses droits entre chaque try : les observations de chaque membre concernant un problème de placement, de strat , ou une difficulté quelconque pourront être signalés en vue d'une amélioration.\n> Le mumble ( voir plus haut )\n> Les Addons : Deadly Boss Mod ( DBM ), Omen, Decursive ( dispell ) en plus de vos addon personnels.\n> Les consommables : buffs cuisine et flacons sont fournis par la guilde ( en fonction de notre farming ).\n> L'optimisation de votre personnage : Un personnage raideur doit être gemmé, enchanté et doit avoir un arbre de talent adapté au game play PVE.\nTout manquement ou infraction à cette Charte, exposera le joueur fautif à une sanction définie par AZAZEL et ses Archontes. Cette sanction pourra être un simple avertissement, un retrogradage, une suspension de raid ou une exclusion de la guilde.\nPosté le: Dim 3 Juin - 19:51 (2012) Sujet du message: Publicité\nIndex du Forum -> Espace invités -> La source du chaos Toutes les heures sont au format GMT + 2 Heures


Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière...\nSujet: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Sam 6 Oct - 23:24\nRace :Setter Anglais\nQuartier ( meute ) :Nord (Prioritaire)\nLe beau, Setter Anglais est un un chien de taille moyenne , il a des poils mi-longs. Fiasco, a de beaux yeux bruns ronds, et des oreilles teintées de marron. Le Setter,fait souvent peur aux jeunes, mais ce n'est pas souvent le cas, car Fiasco est rempli de joie de vivre. Son corps est embelli de tâches alezanes .\nFiasco, comment le dire, ce jeune et beau Setter Anglais est très energique,et est prêt à faire le tour du quartiers en courant, tellement qu'il épprouve de l'énergie et de la joie 24h/24. Fiasco est très généreux, et courageux, il est également très sportif. Le setter n'a âs souvent peur, et quand il est triste, il ne le montre pas, ou presque.Ce qui est bien aussi chez Fiasco , c'est qu'il trouve toujours un point positif à chaque situation.Ce chien est très protecteur, et adores partagé ses connaissances. Fiasco est rêveur, et très créatif, il est également très rusé.\nFiasco a été adopté, car sa mère, ne portait aucune attention sur le plus petit chien, et le plus fragile de la portée. Il avait deux frères, qui eux étaient nourris et élévés dans la joie.\nUn jour quand il était encore chiot , Fiasco remarqua qu'une toute petite chienne, qui lui ressemblait beaucoup était déposée dans le panier ou dormait leur mère. Quand la mère de Fiasco le vit, elle se précipita :\n-Ne la touche pas, ne t'approche pas !\n-Pourquoi ? , avait demandé Fiasco.\n- C'est la plus petite de la portée, elle est si fragile, que je ne sais pas si elle va vivre encore longtemps, avait déclaré la mère.\n- C'est sur , que si tu t'en occupe pas, et que tu privilèges tes deux fils "préférés", elle ne va pas vivre très longtemps !!, s'était exlamé nerveusement Fiasco.\nIl retourna les pattes et partit se blotir contre sa petite soeur. Un peu plus tard, l'ancienne maîtresse des chiots, mit à l'adopotion les deux petits fragiles, Fiasco et Fiesta, sous pretexte qu'ils étaient trop maigres, et qu'ils avaient des problèmes de croissance. Quand Marie, une jeune et belle femme , les trouva derrière leurs barreau, si maigres et mal en point, elle l'ai "acheta" et elle s'en occupa vraiment bien, elle leur donnait le biberon, et beaucoup d'autre choses, les chiots été redevenus "normaux". Ils ne voulaient plus se séparer, Fiasco été très heureux avec sa petite soeur....\nPrénom ( facultatif ) :Inès\nVotre PUF ( surnom, pseudo sur les autres forums,... ) :Surnoms : Nénés, Crevette et malheureusement , TITI (je ne sais pas pourquoi ?!)\nAge :12 et demi / 13 ans\nQue pensez vous du forum ? :Le plus génial que je connaisse\nDes choses à amélioré ? :Je ne vois pas grand chose ^^\nAutre :Mercii à Silver, Chipie et Chichou de m'avoir montré ce forum !!\nCodes : Quand la fonda passe, les codes trépassent.\nDernière édition par Fiasco le Dim 7 Oct - 9:05, édité 6 fois\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Sam 6 Oct - 23:46\nHey, Bienvenue !!!!!\nBonne chance pournla suite de ta fiche !!!!\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Dim 7 Oct - 6:51\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Dim 7 Oct - 8:33\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Dim 7 Oct - 9:32\nBienvenue ! Alors, tout est bon, je te valide .\nPar contre, juste une question, comment ça se fait que vous vous connecte tous du même ordinateur ?\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Dim 7 Oct - 9:40\nMince, j'avais pas vu, pour le rang de sous-chef ça ne va pas être possible, puise que les sous chefs doivent être les chiots du chef. Par contre, tu peux être bêta.\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Dim 7 Oct - 9:58\nOui et malheuresement je n'ai pas encore trouvé la chienne de mes rêves mdr\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Dim 7 Oct - 10:01\nÇa finira par arriver, t'en fais pas x)\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Lun 8 Oct - 5:35\nBon bah , bêta alors !!!!!!!\nEt comment ca Luna ?\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Lun 8 Oct - 6:52\nDit Falco, quel est ton genre de filles ??\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Lun 8 Oct - 8:23\nje n'y ai jamais réfléchi à vrai dire...hum hum...\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière... Lun 8 Oct - 8:39\nSujet: Re: Fiasco, le Setter qui ne regardera plus derrière...


RVF de mars: un édito culotté ! - La Passion du Vin\nRVF de mars: un édito culotté !\nGastronomix a créé le sujet : RVF de mars: un édito culotté !\nJe cite quelques lignes dont je ne sais que penser (provoc' ou réalisme qui dérange):\n"Eh oui: si le vin est un produit culturel, c'est aussi le plus civilisé des anxiolytiques. Oui le vin est le concurrent le plus élaboré et le plus élégant du Prozac. Et cela l'industrie pharmaceutique ne peut le tolérer. C'est pour ça qu'elle soutient les associations qui confondent le vignoble de l'Hermitage avec un champ de coca de Bolivie".\nAu delà de l'erreur d'appréciation sur la culture de la coca (qui est ancestrale et n'est dévoyée que pour les besoins de la consommation des sociétés occidentales), qu'en pensez-vous?\n29 Fév 2008 17:27\t#1\njmg a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nL'alcool a un effet anxiolytique à court terme après consommation.\nMalheureusement, suit un clair effet anxiogène pour une personne 'en manque de confiance' ou anxieuse ! D'où généralement l'envie de reprendre un petit coup !!!\nJe n'ai pas lu l'édito, mais je dis donc que cette phrase me paraît étonnante (euphémisme). De plus, il remet en perspective le vin comme une boisson alcoolisée, ce qui dans ce cas le dessert\n1) Au sens propre, médical et pharmacologique, Prozac est un anti-dépresseur, et pas un anxiolytique !\n2) Je connais quelques gros pontes du secteur pharmaceutique grands amateurs (voire protecteurs) du vin lol\n29 Fév 2008 18:10\t#2\nGastronomix a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\n1/Sans être trop technique, peux-tu expliquer la différence entre un anti-dépresseur et un anxiolytique?\n2/Tu connais le principe du "faites ce que je dis, pas ce que je fais"? L'Histoire est remplie d'anecdotes assez amusantes en la matière. Kennedy s'est empressé de faire le plein de cigares cubains avant de décréter l'embargo sur les produits de cette ile de la Caraïbe. Je ne serais pas étonné que les dirigeants des grands groupes fromagers qui font pression pour interdire les fromages au lait cru se délectent régulièrement de petits camemberts issus de productions artisanales...\n3/ Ma question portait plus sur les groupes pharmaceutiques. Considèrent-ils vraiment le vin comme un concurrent potentiel qu'il faut éradiquer? En sont-il arrivés à ce point pour tenter de remplir leurs caisses et se faire bien voir de leurs actionnaires?\n29 Fév 2008 18:44\t#3\nMartinez a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nA con, con et demi dit-on par ici.\nA exagération dans un sens, exagération et demi dans l'autre.\nLes hygiénistes deviennent tellement insuportables que cela engendre des réactions épidermiques jusqu'à troubler la séreinité de l'écriture d'un éditorial.\nL'interview en fin de magazine est à relier avec l'éditorial.\n29 Fév 2008 20:04\t#4\nSans être trop technique, peux-tu expliquer la différence entre un anti-dépresseur et un anxiolytique?\nL'un soigne la dépression, l'autre l'angoisse, ce qui est différent (mais on peut évidemment être à la fois dépressif et angoissé !). Généralement, ces 2 classes thérapeutiques ne touchent pas les mêmes récepteurs pharmacologiques (quoi que pas toujours...)\nMa question portait plus sur les groupes pharmaceutiques. Considèrent-ils vraiment le vin comme un concurrent potentiel qu'il faut éradiquer? En sont-il arrivés à ce point pour tenter de remplir leurs caisses et se faire bien voir de leurs actionnaires?\nJ'ai travaillé plusieurs années pour des labos pharmas et j'en doute ! Ceci dit, si ces boites sont évidemment à but lucratif, on les dépeint bien souvent bien mal par rapport à la réalité, je crois. Et si le monde biopharma n'est pas parfait, on est plutôt content qu'il existe lorsqu'on est malade. Mais c'est un autre débat\n29 Fév 2008 21:17\t#5\nAnthony a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nLe même édito a été publié en anglais dans le dernier numéro de Decanter.\n01 Mar 2008 08:39\t#6\nhadrien a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nsur le plan du vin boisson alcoolisée, la Drire veut classer les stocks en produits inflammables!!! Ils devraient essayer de mettre le feu à un verre de vin! Quand Calvet à Bordeaux avait brûlé, les caisses avaient brûlé, pas le vin. Bientôt classés Seveso??\n01 Mar 2008 11:51\t#7\nLuc Javaux a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nCela fait plusieurs fois qu'au moment de renouveler mon abonnement j'hésite et que je finis par me réabonner, je ne sais pas trop pourquoi, sans doute plus par habitude qu'autre chose. Je remercie donc Denis Saverot qui, par ses propos totalement ridicules, a fini par me convaincre de ne plus dépenser inutilement mon argent. J'ai en effet décidé de ne plus sponsoriser la connerie !\n09 Mar 2008 20:02\t#8\nEric B a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nJ'ai en effet décidé de ne plus sponsoriser la connerie !\nj'ai lu l'édito en entier (chez mon marchand de journaux)0. Je ne suis même pas sûr que ce soit le plus c.. qui ait été reproduit ici. On peut certainement défendre le vin autrement qu'en écrivant ce genre de chose...\n09 Mar 2008 20:40\t#9\nfx a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nOu est l'info, où est la désinformation?\nPersonellement, je préfère boire de manière modérée et être en forme tant psychologiquement que physiquement, plutôt que de ne pas boire un goute de vin mais de m'enfiler des tonnes de médoc en me disant : "Youpi je ne bois pas d'alccol qu'est ce que je suis bien dans la vie" et ressembler à une loque...\nATTENTION, je ne dis pas que je me prescrirais une consommation excessive d'alccol pour régler des problèmes qui ne pourraient pas l'être autrement que par voie médicamenteuse... car là c'est vraiment un problème de dépendance\n10 Mar 2008 11:04\t#10\nLe problème c'est que tu fais un lien entre boire modérément et être en forme psychologique et associe le fait de ne pas boire avec la consommation de psychotropes. C'est non seulement scientifiquement faux, mais surtout une porte grande ouverte vers l'alcoolodépendance.\nDe la part d'une revue comme la RVF, c'est une faute grave.\nCe journal de référence me semble plus que jamais aux bottes de la filière viticole et se décridibilise totalement vis à vis des amateurs que nous sommes.\n10 Mar 2008 11:24\t#11\nLoin de moi l'idée de faire le lien en conso de vin et bien-être psychologique\nJe voulais juste dire que pour l'instant je suis bien dans mes bottes, je ne lie pas cet état au vin mais je sais que je peux en consommer de manière modérée et que je prfère ce "style" de vie que d'être dépressif grave à ne boire que de l'eau et à me bourrer de médicament\n10 Mar 2008 12:14\t#12\nje ne lie pas cet état au vin mais je sais que je peux en consommer de manière modérée et que je prfère ce "style" de vie que d'être dépressif grave à ne boire que de l'eau et à me bourrer de médicament\nJustement où est le rapport ? Ou est la causalité ? Y'en a -t-il une autre dans un sens comme dans l'autre ?\nJ'ai lu depuis l'édito en attendant un train. C'est vraiment à côté de la plaque !\nJe ne lisais plus trop les commentaires de vins de la RVF depuis que je les ai pris en flagrants délires de copier-collers (mais attention, d'un millésime sur l'autre... ou de vins censés être regoûtés après la mise et avec le même commentaire avec un ou 2 mots modifiés...). Ca m'avait semblé d'un manque total de respect pour le lecteur.\nMaintenant, je vois qu'il faudrait qu'ils réfléchissent sérieusement à leurs éditos car celui-là fait tout sauf "défendre" le vin !\n10 Mar 2008 12:36\t#13\nMarc_C a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nJe suis un jour tombé sur la RVF que je lis régulièrement maintenant. J'avoue que ça fait plusieurs fois que les éditos me laissent perplexe. J'ai trouvé le passage sur les pays nordiques d'une bêtise édifiante : les alcooliques ce sont eux, pas nous (merci le vin).\nAu final, le message principal est toujours : ce n'est pas notre faute c'est : l'Etat*, l'Europe (de Bruxelles? )*, le consommateur*, les producteurs étrangers*, les logos sur les bouteilles* etc. *rayer la mention inutile. Que du négatif, zéro proposition!\nCertes, il y a sans doute des difficultés mais la filière et les acteurs doivent aussi être force de proposition au lieu de subir et de se plaindre. A ce titre j'ai trouvé l'article sur les réformes envisagées par l'Europe bien plus intéressant, après au moins on peut débattre.\n10 Mar 2008 13:46\t#14\nJéjé34 a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nCa me fait penser au sketch de Coluche où un père "alcoolique dit à son fils Gérard que quand on voit les ravages du haschich, le pinard devrait être obligatoire".\nSauf que là ce n'est pas un sketch mais un Edito d'une revue spécialisée sur le vin.\nOn voit ce qui sépare le comique de la démagogie.\n13 Mar 2008 16:59\t#15\npsgfan a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\n> Cela fait plusieurs fois qu'au moment de\n> renouveler mon abonnement j'hésite et que je finis\n> par me réabonner, je ne sais pas trop pourquoi,\n> sans doute plus par habitude qu'autre chose. Je\n> remercie donc Denis Saverot qui, par ses propos\n> totalement ridicules, a fini par me convaincre de\n> ne plus dépenser inutilement mon argent. J'ai en\n> effet décidé de ne plus sponsoriser la connerie !\nMerci Luc pour ton avis que je partage evidemment totalement.\n15 Mar 2008 10:51\t#16\nThierry Debaisieux a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nJ'ai acheté la RVF de Mars pour la lire dans l'avion...\nJe ne suis plus abonné...\nJ'ai été surpris du choix des Domaines à Châteauneuf.\nMont-Redon n'a jamais été un de mes favoris...\nJe m'attendais à voir détailler les vins de Bonneau...\n15 Mar 2008 11:41\t#17\nDidierT a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nJe suis d'accord avec toi, j'avoue avoir été un peu déçu par l'article d'ailleurs.\n15 Mar 2008 17:48\t#18\nMoi, j'ai été franchement déçu par cet article\n15 Mar 2008 18:42\t#19\n5Pourçain a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nOtez moi d'un doute: la présence d'un vin dans la RVF est-elle totalement indépendante de toute publicité?\nJ'ai su par des viticulteurs il y a bien 30 ans que la célèbre revue de gastronomie qui célébrait la nouvelle cuisine , et faisait son spécial vin annuel alors que le vin était bien moins médiatisé que de nos jours, vendait en fait ses éloges...\n16 Mar 2008 11:24\t#20\nFrançois Audouze a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nSur ce sujet, j'ai souvent remarqué que dans des revues, spécialisées ou non, qui parlent de vin, il y a dans le même numéro où l'on vante un vin une publicité pour le même vin.\nIl y a alors deux interprétations, qui tiennent du cas : "l'oeuf et la poule". Soit le journaliste dit du bien car il y a la pub, soit le vigneron considère comme une bonne manière de renvoyer l'ascenseur en achetant de la pub au support qui a parlé de lui.\nJ'ai plutôt tendance à penser que l'on est dans le second cas.\n16 Mar 2008 14:34\t#21\nSauf que si c'est dans le même numéro, seule la première solution me semble crédible... On peut aussi toujours croire à l'heureuse coïncidence.\n16 Mar 2008 15:09\t#22\nPour les plus anciens qui l'ont peut-être vue, je me souviens d'une dégustation des Crus Classés de Margaux 1981 publiée dans le Gault-Millau.\nLe classement habituel était "bouleversé" et des vins habituellement peu recherchés avaient des notes remarquables...\nMais on trouvait dans les autres pages de superbes publicités faites par les heureux promus\nC'est l'exemple qui m'a le plus marqué en 33 ans de lecture des magazines sur le vin.\n16 Mar 2008 15:27\t#23\nJérôme Pérez a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nbon, vous allez arrêter oui ? Parce que dans le prochain numéro spécial web, on ne parlera pas de LPV !\npour revenir à l'éditorial, ce n'est pas la première fois que M. Saverot ce commet dans ce type de propos foireux :\nen plus ça fait machine à remonter le temps.\n16 Mar 2008 16:06\t#24\noliv a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\n> Pour les plus anciens qui l'ont peut-être vue, je\n> me souviens d'une dégustation des Crus Classés de\n> Margaux 1981 publiée dans le Gault-Millau.\n> Le classement habituel était "bouleversé" et des\n> vins habituellement peu recherchés avaient des\n> notes remarquables...\n> Mais on trouvait dans les autres pages de superbes\n> publicités faites par les heureux promus\n> C'est l'exemple qui m'a le plus marqué en 33 ans\n> de lecture des magazines sur le vin.\nTu n'achètes peut être pas Bourgogne Aujourd'hui (je suppute, je suppute )?\nA chaque numéro sorti, je fais exactement le constat posé par François et m'étonne systématiquement de la proximité entre les coups de coeur et les encarts\nMais après réflexion, je parviens à la même conclusion que lui, en espérant toujours qu'elle ne soit pas trop naïve... 8-)\n16 Mar 2008 17:01\t#25\nNidal H a répondu au sujet : Re: RVF de mars: un édito culotté !\nDes vins plébiscités par la publicité...\n16 Mar 2008 19:24\t#26\n21 Jui 2017 18:39\t#27


« Le Fantôme de Baker Street Fabrice BOURLAND. | «\nLady Conan Doyle vient demander les services des deux hommes : son mari, aujourd’hui décédé, et feu le père d’Andrew se connaissaient pour avoir fréquenté les clubs de spiritisme. Elle pense donc qu’Andrew comprendra sa demande. En effet, au 221B Baker Street, adresse de Sherlock Holmes, les propriétaires s’inquiètent de bruits étranges venant du premier étage. Mais elle s’inquiète également des nombreux crimes qui chaque matin font la Une des journaux londoniens. Tout cela ne serait-il pas lié ? Les deux hommes prennent donc l’affaire en main, et découvrent assez rapidement, grâce aux connaissances littéraires d’Andrew, que ces crimes recréent ceux commis dans plusieurs romans victoriens : Dr Jekyll et Mr Hyde, Dracula, Le Portrait de Dorian Gray et même ceux du légendaire Jack L’Eventreur. Sherlock Holmes ne serait-il pas revenu pour résoudre tous ces crimes ?\nFabrice Bourland nous plonge donc à la fois dans le Londres des années 1930 et dans la littérature victorienne. Séances de spiritisme, références littéraires, rues sombres et humides, cimetières angoissants, tels sont les éléments qui construisent ce roman. Les deux apprentis détectives, aux personnalités très différentes, créent un couple attachant. L’atmosphère étrange et mystérieuse propre au genre est parfaitement rendue et on est vite pris par l’histoire.\nToutefois, et même si ma lecture fut rapide et appréciée, j’aurais un petit bémol à formuler. Si l’idée de départ est fort attirante, surtout pour ceux qui comme moi ont lu les romans victoriens cités, on sent que l’auteur a eu un peu de mal à donner une explication aux phénomènes. Contrairement au fantastique, le doute n’est pas présent, et il faut bien expliquer comment Sherlock Holmes revient soudain. Or je trouve que l’explication du surgissement des principaux faits surnaturels demeure un peu vague, voire un peu surfaite. La fin aussi aurait gagné à être plus expliquée, la résolution de l’affaire me semble un peu rapidement expédiée.\nLe principal attrait donc de ce roman reste l’empreinte littéraire de son intrigue, mais également les deux personnages principaux auxquels l’auteur fera vivre une nouvelle aventure dans Les Portes du sommeil, où il les entraîne dans le milieu surréaliste. La littérature semble donc toujours au cœur de ses intrigues.\nJ’avais ce titre il y a bien longtemps mais oublié depuis 😉\nC’est sûr que ce n’est pas un roman mémorable mais plutôt sympa à lire.\nMerci pour le clin d’oeil au challenge :o) J’avais adoré ce roman et cette série (certains tomes plus que d’autres). D’ailleurs je ne les ai pas tous chroniqués… raison de plus pour les relire ! Il faut en revanche que je remette la main dessus car ils se sont un peu cachés dans ma bibliothèque qui ne fait que croitre…\nDe rien ! C’était la bonne occasion. Je connais les livres qui se cachent dans nos étagères.\n/ janvier 29, 2019\nA reblogué ceci sur Elle lit…et a ajouté:\nLes livres sont patients, je suis parfaitement d’accord. En voilà qui devra patienter encore un moment, mais que je garde en mémoire.\n/ février 4, 2019\nOuuuuhhhh j’ai lu ça il y a loooongtemps. J’en garde un bon souvenir.\n1 540 400 hits


1. Portrait de Jacques Foccart (1/8) - RFI\n1. Portrait de Jacques Foccart (1/8)\nParis, Palais de l'Elysée.18 juillet 1967. Jacques Foccart, chargé des relations africaines, et Hubert Maga, président du Dahomey. © AFP\n2. Portrait de Jacques Foccart (2/8)\nDiscret, petit, chauve, d'une élégance soignée mais classique, il n'y a pas d'équivalent dans la Vème République. Jacques Foccart n'a rien du baroudeur que l'on pourrait imaginer du fondateur, du Père de la Françafrique. La françafrique, cette immense toile qui devait maintenir sous son giron l'Empire dont avait besoin la France pour redevenir une grande puissance.\n(Photo : Paris, Palais de l'Elysée.18 juillet 1967. Jacques Foccart, chargé des relations africaines, et Hubert Maga, président du Dahomey. © AFP)\nBoubacar Diallo Telli a certainement été l'un des plus importants acteurs de la reconnaissance de son pays, la Guinée, par la Communauté internationale. Premier secrétaire général de l'Organisation (…)\nHouari Boumédiène, une mort suspecte (11&12)\n« Nous avons décidé souverainement de nationaliser les hydrocarbures ». Par cette phrase qui va faire de l'Algérie le propriétaire …\nHouari Boumédiène et la nationalisation des hydrocarbures (9&10)\nHouari Boumédiène, du maquis au gouvernement (5&6)\nHouari Boumédiène, l'indépendance controversée (3&4)


Stéphane Le Masson déclare sa candidature aux municipales - La Ville-ès-Nonais - Le Télégramme\nStéphane Le Masson annonce sa candidature à La Ville ès Nonais.\nStéphane Le Masson, conseiller municipal sortant, est candidat aux prochaines municipales. Journaliste, né en 1966, il a étudié à l’Institution de Saint-Malo et à l’Université de Rennes 1 et 2. Il est spécialisé dans les thématiques économiques, politiques, politiques publiques de santé et socio-professionnelles. Il a aussi participé à trois commissions de Saint-Malo Agglomération.\nS’il connaît bien les dossiers locaux et nationaux, Stéphane Le Masson estime que « maire n’est pas un métier mais une vocation et que son travail n’entravera pas l’action de sa municipalité car les responsabilités seront bien partagées avec les adjoints et dans le cadre d’un travail en commissions qui impliqueront des non-élus ». Stéphane Le Masson insiste sur les deux lignes structurant les actions qu’il souhaite mener : « un travail d’équipe et la transparence ».\nFavorable à une entente plutôt qu’une fusion\nIl souligne que les liens avec Saint-Malo Agglo doivent être renforcés mais clarifiés. Se déclarant contre la fusion avec les communes voisines, il souhaite s’appuyer sur « une entente entre petites communes de l’Agglo pour renforcer leur poids à côté de la ville de Saint-Malo ».\nL’ensemble de sa liste sera divulgué en fin de semaine avec les éléments du programme.


Laurent Marcangeli — Wikipédia\nPour les articles homonymes, voir Marcangeli.\nPrésident de la communauté d'agglomération du Pays ajaccien\n16 avril 2014 – 27 octobre 2014\n10 décembre 1980 (40 ans)\nCCB (depuis 2013)\nIl n'est pas le descendant direct de l'ancien maire d'Ajaccio, Marc Marcangeli, mais il y a un cousinage, "à cinq générations".\nAvocat de formation, membre de l'UMP, il est élu en 2008, conseiller municipal d'opposition à Ajaccio. En 2011, il est élu conseiller général du premier canton de la cité impériale, fonction qu'il conservera jusqu'en mai 2014 , date de sa démission pour cause de cumul de mandats.\nIl est élu député lors des législatives de 2012 dans la première circonscription de la Corse-du-Sud. Lors de la séance d'élection du président de l'Assemblée nationale, le mardi 26 juin 2012 , il est secrétaire de séance, étant un des six plus jeunes députés de France. Touché par le cumul de mandats, il démissionne alors du conseil municipal d'Ajaccio.\nLe 15 août 2013 , il devient membre d'honneur du Comité central bonapartiste, déclarant à cette occasion que le bonapartisme est « une tradition politique de la ville impériale qu'il faut faire perdurer, d’autant plus qu’elle fait partie de l’identité ajaccienne ».\nLe 30 mars 2014 , au second tour, il remporte les élections municipales avec 47,11 %, devant le maire sortant Simon Renucci, crédité de 46,03 %, et le nationaliste José Filippi, qui recueille 6,86 %. Le 5 avril , il est élu maire par le nouveau conseil municipal et le 16 avril , il est élu président de la communauté d'agglomération du Pays ajaccien. Les élections municipales sont cependant invalidées par le tribunal administratif de Bastia le 23 octobre de la même année, celui-ci invoquant des « manœuvres frauduleuses » dans l'établissement des procurations, ainsi que des émargements irréguliers. Le 27 octobre , Laurent Marcangeli décide de ne pas faire appel du jugement et démissionne de ses fonctions de maire et de conseiller municipal. Son premier adjoint, Stéphane Sbraggia, assure l'intérim jusqu'à l'installation de la délégation spéciale nommée par le préfet.\nLes nouvelles élections municipales se tiennent les 25 janvier et 1er février 2015 . Au premier tour, la liste menée par Laurent Marcangeli arrive en tête avec 42,1 % des voix, devançant nettement celle de Simon Renucci avec 27,4 %. Au second tour, Marcangeli l'emporte largement avec 59,5 % des voix devant Renucci qui obtient 40,5 %. Le 8 février , il est élu maire par le conseil municipal mais c'est Jean-Jacques Ferrara qui prend la présidence de la communauté d'agglomération du Pays ajaccien.\nIl soutient Alain Juppé pour la primaire présidentielle des Républicains de 2016. Après la défaite d'Alain Juppé au second tour de la primaire, il doit faire face à une remise en cause de son leadership de la droite insulaire, auquel s'ajoutent des difficultés au sein de sa majorité municipale à Ajaccio. Le 12 janvier 2017 , il annonce dans une déclaration aux Ajacciens qu'il ne se représentera pas à sa succession lors des élections législatives de 2017.\nLe 15 mars 2020, il remporte l'élection municipale dès le premier tour dans un contexte particulièrement tendu lié à la crise sanitaire du coronavirus. Pour autant, cette victoire au premier tour constitue une première historique pour la ville. Les nationalistes, divisés entre les candidatures de Jean François Casalta, Jean André Miniconi et Jean Marc Lanfranchi ne parviennent pas à faire tomber ce fief de la droite.\nLaurent Marcangeli, Itinéraire d'un enfant d'Ajaccio, entretiens avec Frédéric Bertocchini, avec Frédéric Bertocchini, Collection Pulitica, Éditions Clémentine, Porto-Vecchio, 2019.\n↑ a et b « Laurent Marcangeli : le plus jeune député de Corse », sur Le Monde, 3 juillet 2012\n↑ « L'élection du maire d'Ajaccio annulée », sur Le Monde.fr, 23 octobre 2014\n↑ « Ajaccio : Jean Jacques Ferrara élu président de la CAPA », France Bleu, 3 mars 2015 (lire en ligne, consulté le 5 novembre 2017)\n↑ « Laurent Marcangeli est le nouveau président de la Capa », France 3 Corse ViaStella, 1er juillet 2017 (lire en ligne, consulté le 5 novembre 2017)\nCe document provient de « https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Laurent_Marcangeli&oldid=183136274 ».\nLa dernière modification de cette page a été faite le 22 mai 2021 à 09:47.


pire 2019-09-06 12:29:08 UTC #102\nParfois même avant qu'il meure ...\nWalkyrie 2019-09-06 13:01:49 UTC #103\nAu refuge du Goléon en août, on a vu un patou, écarté du troupeau, tenter de s'approcher du refuge en rampant, les oreilles couchées, face aux gardiens qui le chassaient.\nCe patou était maigre et on lui voyait les côtes. Il avait faim et manifestement, il n'avait pas osé croquer de brebis.\nPas bien normal, comme situation.\nvref 2019-09-06 14:13:00 UTC #104\nCe patou était maigre et on lui voyait les côtes\nquand on dit qu'il y a des éleveurs indignes, ...\npasinvite 2019-09-06 18:37:15 UTC #105\nEn effet pas bien normal de voir un patou affamé roder autour d'un refuge.\nVu qu'il ne mange pas les brebis qu'il assimile à ses congénères il cherchait peut-être un randonneur bien dodu.\nWalkyrie 2019-09-06 20:28:32 UTC #106\nEn fait, il avait l'air plus terrorisé par les gardiens qui le houspillaient pour le chasser qu'il n'était agressif. Mais pas fou, il savait bien que la cuisine n'était pas loin.\nL'attitude faisait davantage penser à un chien qui a été battu qu'à un molosse.\npasinvite 2019-09-06 20:57:22 UTC #107\nL'attitude faisait davantage penser à un chien qui a été battu\nJe ne suis pas passé par là récemment donc ce n'est pas moi.\nEt j'aimerais bien faire le Goleon par l'arête sud mais je ne mets pas les pieds là-bas tant qu'il y a un risque de patou.\nOreilles couchées ou pas\nPOG 2019-09-07 09:37:23 UTC #108\nils n'auraient pas besoin d'envahir les montagnes pour y élever des moutons pour se nourrir.\nC'est bien ça le pire, on n'en a pas besoin. Il suffit de supprimer quelques kilomètres carrés de forêt amazonienne pour compenser et tout le monde est content, les montagnes d'Europe seront sauvage.\ncriss19 2019-09-07 14:32:34 UTC #109\nun gros chien (pas un patou) beige â poils ras...\nberger d'Anatolie ?\ncatherine 2019-09-07 15:20:31 UTC #110\nDe loin c'est ce dont j'ai eu peur un moment, mais en fait vu de plus près il n'avait pas l'air si gros, et n'a pas du tout semblé agressif, il ne s'est pas du tout intéressé à moi, et il devait servir plutôt à rassembler les moutons. Ouf\npasinvite 2019-09-07 17:33:22 UTC #111\nmais en fait vu de plus près il n'avait pas l'air si gros, et n\nUn teckel à poil ras?\nAh non c'est agressif les teckels à poil ras\nWalkyrie 2019-09-08 21:32:57 UTC #112\nNon, mais la vallée du Maurian, c'est grand. Et il n'y a manifestement qu'un patou et lorsqu'il approche du refuge, tu peux encore te réfugier dedans. Mais évidemment, en cas de bivouac, là c'est différent\nEn bivouac, le pire cet été, ce n'était pas les patous mais les renards (très territoriaux). Un renard a tourné une heure autour du bivouac en poussant des cris terribles. A un moment, il jouait avec l'écho dans la paroi d'en face... On n'a pas bougé et finalement, on a eu raison d'attendre... Il ne faut pas se laisser impressionner.\nAntoineM 2019-09-11 20:24:17 UTC #113\nSurtout, les moutons ne sont là qu'au mois d'août, ça laisse pas mal de temps pour le faire sans affronter ses phobies patouesques.\nAttention au renard qui pique les repas du sac pendant la nuit !\nFrancois 2019-09-12 06:38:40 UTC #114\nEt aux moustiques qui piquent, aux bières qui coulent et qui n’amassent pas mousse, au sentier qui se perd ou qui s’éboule, au soleil qui donne des coups (Le méchant), à la pluie, à l’orage, au désespoir... il y en a, des dangers, sur l’alpage... sans parler du vilain téléphone qui ne passe pas, de la batterie qui est morte... Maman ! Au secours ! Viens me chercher !\nanon42336718 2019-09-21 15:29:46 UTC #115\nBonjour, phobie peut être avant hier je descendais le col de sarvatan, j'ai traversé une petite partie du troupeau immense qui broutait sur les pentes, aucun souci le chien était un classique chien de berger et le berger était la.\nEn descendant le col de la Madeleine, en traversant le village un peu plus bas, je passe devant un troupeau d une quinzaine de moutons gardé par...2 immenses patous complètement stupides, qui couraient après les voitures et en toute franchise je les aurai croisé plus haut dans les pâtures je n'en n'aurai pas mener large.\ncatherine 2019-10-11 06:42:30 UTC #116\nIl existe des patous et des bergers qui ont un comportement normal, certains sont même fort sympathiques, hélas il y a des exemples inverses inadmissibles.\nJe pense que ce patou-lâ devrait être zigouillé et son maître très sévèrement puni. Il y a des patous dangereux et des maîttes irresponsables.\nISÈRE / SAINT-NIZIER-DU-MOUCHEROTTE. Une joggeuse mordue par un patou à deux...\nbernard_guerin 2019-10-11 07:01:23 UTC #117\nce patou-lâ devrait être zigouillé et son maître très sévèrement puni.\nSi on zigouillait plutôt le maitre, peut-être qu'une sévère punition suffirait au patou pour évoluer favorablement ?\nMais bon, avant d'en arriver là, je me pose des questions sur la randonneuse. Est-ce que ça ne fait pas des mois qu'elle agresse ce patou, pour qu'il lui en veuille à ce point ?\nFrancois 2019-10-11 08:55:45 UTC #118\nTu crois ? Quand on fait du jogging, on pense surtout à respirer et à garder son rythme, pas tellement à agresser des patous !\ncriss19 2019-10-11 11:34:05 UTC #119\nje me pose des questions sur la randonneuse.\nRandonneuse ? T'as un problème avec les randonneurs ?\nLa femme mordue est une habitante de Saint Nizier pratiquant son jogging régulièrement. L'agressivité de certains patous à Saint Nizier est connue des locaux. Lorsque que j'y suis, je préfère passer par une route communale que traverser les bois à proximité d'une ferme pour aller d'un hameau communal au centre ville.\nMelchior 2019-10-11 11:41:14 UTC #120\nEt si elle s'ėtait fait violer, peut-être que c'est parce que cela faisait des mois qu'elle énervait le fermier avec sa tenue de joggeuse.\nMais ce n'est pas possible de toujours transformer la victime en coupable !!!\nA la limite ne rien dire et en effet attendre la fin de l'enquête mais là non désolé !!!!\nbernard_guerin 2019-10-11 11:59:10 UTC #121\nMais ce n'est pas possible de toujours transformer la victime en coupable\nSupposons qu'elle se soit fait agresser par un ours (à mon avis, c'est dommage qu'il n'y ait plus d'ours à cet endroit, il y en avait encore il y a quelques décennies). Vous proposeriez toujours comme il y a 1 siècle de tuer l'ours parce que c'est forcément lui l'agresseur ? Je trouve que ceux qui ont encore ce raisonnement ne savent pas tenir compte des progrès que nous avons fait dans la compréhension des animaux et de leurs réactions. En principe notre intelligence humaine, considérée comme supérieure, devrait nous permettre de comprendre comment fonctionne l'intelligence des animaux, et quelles seront leurs réactions. Mais peut-être bien que l'intelligence humaine n'est pas si supérieure, ce qui expliquerait que trop souvent la seule attitude proposée est de considérer que l'animal est un agresseur qui ne mérite que d'être tué. Pauvres ours, pauvre patou.


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RSLN | Quand les astronautes utilisent Internet dans l'espace\nQuand les astronautes utilisent Internet dans l'espace\nPar NASA's Marshall Space Flight Center licence CC\nVous ne saviez pas qu’il y avait le net même dans l’espace ? Pourtant, l’Internet interplanétaire a récemment été utilisé par une astronaute depuis la Station Spatiale Internationale (SSI) afin de prendre les commandes d’un robot se trouvant sur Terre, comme le rapporte la BBC.\nCette technologie baptisée Disruption-Tolerant Networking (DNT) permet aux réseaux de supporter de fortes perturbations. Toujours au stade expérimental, elle pourrait permettre de communiquer plus facilement avec les astronautes à l’avenir.\nLa DNT permet un envoi plus robuste des données à distance, lesquelles sont alors moins sensibles aux satellites, aux planètes, aux navettes ou aux stations spatiales.\nLes essais, menés conjointement par la Nasa et l’Agence Spatiale Européenne (ESA), ont été conduits pour la première fois en 2008 par un système de communication utilisant le modèle d’Internet. Des images avaient alors été envoyées depuis un vaisseau spatial situé à trente-deux millions de kilomètres !\nFin octobre, les scientifiques ont poussé l’expérience plus loin. L’astronaute Sunita Williams a ainsi pris les commandes d’un robot se trouvant en Allemagne depuis la Station Spatiale Internationale.\n> Mobiliser l’infrastructure communicationnelle en réseau\nLe système mobilise un réseau de noeuds afin d’éviter les retards. Si une perturbation intervient sur le réseau, les données sont stockées dans l’un des noeuds jusqu’à ce que celui-ci soit rétabli, au contraire de l’Internet sur Terre :\n« Avec Internet sur Terre, s’il y a une déconnexion, la source doit tout retransmettre une nouvelle fois afin de ne pas perdre de données. Mais la DNT est capable de supporter des perturbations sur des distances bien plus grandes » explique Kim Nergaard de l’ESA.\nComme l’explique le scientifique, les robots actuellement sur Mars sont contrôlés depuis la Terre par un simple système de communication « point à point », ils n’utilisent donc pas un réseau. Les robots et les satellites sont encore considérés comme des entités individuelles à part.\n« L’idée à l’avenir est que les robots sur Mars et les navettes qui gravitent autour soient traités comme un réseau, pour que l’on puisse envoyer des informations qui soient stockées sur le réseau, tout comme on le fait sur Internet sur Terre, précise Kim Nergaard.\nIl s’agira toujours d’ondes radio, mais sur différentes fréquences afin de permettre la communication de plus grosses données que celles transmises aujourd’hui ».\nCette technologie promet donc, dans un futur proche, de contrôler un robot sur une planète depuis une navette spatiale, et d’en recevoir les images et les données à distance !