L'imagier pour communiquer avec un patient aphasique - Elsevier Masson, le blog\nPosté par Monique Remillieux le Avr 05, 2018 Posté dans Infirmier\nJe voudrais… du café, du thé, du chocolat, du lait / des légumes / manger (j’ai faim) / ma montre, un réveil\nDécouvrez ici la préface, l’avant-propos et une page de l’ouvrage.\nQui, mieux qu’un(e) aide-soignant(e) peut témoigner des difficultés rencontrées lors d’un soin chez une personne aphasique ?\nEn effet, le rôle premier de l’aide-soignant(e) est d’accompagner la personne dans les actes de la vie quotidienne ; ce qui se résume à l’hygiène, l’alimentation, l’élimination, les déplacements…\nCe livre est une aide pour les personnes aphasiques, qui pourront l’utiliser en lien avec un(e) aide-soignant(e), des proches… Mais, qu’est-ce que l’aphasie ? Cela se traduit par une perte partielle ou totale de la capacité à communiquer par la parole, à laquelle peut se rajouter une altération de la compréhension. Les causes de l’aphasie sont multiples et peuvent survenir à tout âge. Nous retiendrons tout particulièrement : l’accident vasculaire cérébral, le traumatisme crânien, la phase avancée de la maladie d’Alzheimer, l’autisme… Et n’oublions pas les personnes qui présentent des difficultés de compréhension sans pour autant être aphasiques : les malentendants, les personnes qui ne maîtrisent pas notre langue, les handicapés mentaux….\nAinsi, les difficultés de communication avec ces patients se traduisent souvent par une frustration pour les soignants, médecins, l’équipe pluri-professionnelle, les proches, qui sont démunis face à une demande mal ou non comprise.\nAujourd’hui nous avons à notre disposition une nouvelle version de l’ouvrage initialement intitulé Germes de paroles, un livret simple d’utilisation pour les patients, à manier avec ou sans aide selon le degré du handicap. Cet outil, illustré par des pictogrammes et commentaires encore plus explicites, renforcera les échanges entre soignant et soigné. Nous remercions Marie-José Michel, auteure de cet ouvrage, dont l’utilité est sans nul doute complémentaire aux soins.\nNous invitons l’ensemble du corps médical, les aidants, bénévoles et proches à en faire bon usage pour permettre à toute personne présentant des difficultés de communication, d’exprimer ses souhaits, ses besoins…\nPrésidente de la Fédération nationale des associations d’aides-soignants\nVice-président de la Fédération nationale des associations d’aides-soignants\n« Les grandes choses peuvent se manifester\npar de petits signes »\nLorsque les mots manquent, lorsqu’un regard vous accroche rempli d’une détresse immense, que les gestes sont impuissants à traduire ce désarroi profond, lorsqu’ainsi s’exprime la souffrance et qu’un sentiment de solitude, de désespérance s’inscrit sur le front de celui qui attend un réconfort, qui se perd dans une forêt d’incompréhension…\nAphasie, cette perte totale ou partielle de paroles…\nUn cri, on l’entend : on se précipite, on ne veut plus l’entendre, il faut soulager. Mais le silence ?\nCela faisait tant de bruit qu’il fallait essayer.\nFace à cela, l’idée d’un relais m’est venue à l’esprit : ce petit mémo-guide.\nEt s’il était possible de tendre la main ? Écouter avec les yeux, parler par la main.\nEt si on pouvait rendre la parole à ceux qui l’avaient perdue ; leur donner l’espace, la liberté, l’intégrité de retrouver une image, leur image, celle de quelqu’un qui échange, qui communique, qui vit avec les autres ?\nGrâce à cette parole, j’ai rencontré des personnes qui m’ont permis de voir naître notre projet, de le faire devenir ce qu’il est aujourd’hui.\nDe ce bout de chemin ensemble, voici déjà un germe d’espoir que je plante en terre de bonne espérance, de bonne tolérance pour que poussent les fleurs de paroles.\nL’aphasie est une perte totale ou partielle du langage, suite à une lésion cérébrale localisée et située dans l’hémisphère gauche du cerveau.\nLes causes peuvent être multiples, faire suite à un accident vasculaire cérébral, un traumatisme crânien, une encéphalite, une tumeur, une rupture d’anévrisme…\nOn rencontre schématiquement deux types d’aphasie.\nLa première, aphasie de Wernicke, se caractérise par un jargon, une logorrhée, des troubles de la compréhension (la personne n’est pas consciente de son état).\nLa seconde, aphasie de Broca, se manifeste par une réduction du langage oral, voire un mutisme total, des troubles articulatoires, alors que la pensée n’est pas altérée, la compréhension reste normale.\nEntre ces deux types existent nombre d’aphasies qui associent différents signes.\nL’aphasique a besoin de patience et de compréhension ; fragile, il a aussi besoin de calme mais surtout de communiquer.\nOr pour communiquer, il faut être deux…\nFace à cette rupture de paroles, l’ouvrage Germes de parole procure une aide facile et pratique, sous forme de dessins classés selon les besoins fondamentaux. Le patient ou celui qui l’accompagne (soignant, famille, ami…) feuillette le support à la recherche de l’image correspondant au besoin, et la réponse sera confirmée par le OUI ou le NON situé en bas de page, pour éviter toute confusion possible.\nAfin d’améliorer les capacités mnésiques, il faut établir une routine fixe à chaque fois que possible, se limiter à un message simple, présenter les informations une par une et permettre à la personne de finir une étape avant d’entamer la suivante.\nIl en va de même pour les trachéotomisés, les laryngectomisés, lors de la période transitoire jusqu’au recouvrement de la liberté usuelle des gestes (mise en place d’une canule parlante) ; pour les personnes atteintes de sclérose en plaques, pour les patients en réanimation qui sortent peu à peu de leur dépendance, et la liste n’est pas exhaustive. Ce guide peut également être utile pour les patients étrangers hospitalisés qui ne connaissent pas notre langue.\nLe mode d’emploi de cet outil est à adapter à chaque individu.\nMerci à tous ceux qui, de près ou de loin, ont contribué à l’élaboration de Germes de parole.\nLes murs ne sont pas toujours au dehors…\nDans toute lézarde, très vite\nDans ce germe fragile, il y a l’espoir…\nCliquez pour agrandir cette page\nVous venez de voir un extrait de l’ouvrage Imagier pour la communication soignant-soigné Germes de parole\nMarie-José Michel a été infirmière au centre hospitalier de Montélimar, intervenante à l’IFSI de Montélimar et membre de la Fédération nationale des aphasiques de France (FNAF). Elle a obtenu pour ce travail le prix Terumo d’or.\nLa Fédération nationale des associations d’aides-soignants (FNAAS) œuvre pour promouvoir, valoriser et faire évoluer le métier d’aide-soignant.\nSOREL ludovic le Août 08, 2018 Réponse\nBonjour, ma mère vient de perdre la notion de language hier suite à un avc et je ne peux plus communiquer avec elle… Ou puis je me procurer ce livret pour essayer d’échanger de façon compréhensible ? Pouvez-vous me l’envoyer sur mon mail ? Merci pour votre aide. Ludovic SOREL\nMonique Remillieux le Août 08, 2018 Réponse\nvous pouvez acheter l’imagier sur notre site https://www.elsevier-masson.fr/imagier-pour-la-communication-soignant-soigne-9782294756153.html ou en librairie (ISBN: 9782294756153). En attendant, l’équipe médicale a peut-être des outils à vous prêter (imagier, tableau de lettres ou mots comme OUI/NON…)ou peut vous donner des conseils (RV orthophoniste…). J’espère que votre mère récupèrera au mieux après cet AVC. bien à vous,\nMarie-José Michelet la FNAAS\nAuteur(s): Marie-José Michelet la FNAAS


Semaine 17 – Famille Tripet\nLes grands feux de Québec (jeudi soir)\nJoshua a fêté ses 6 ans!!! Merci à tous ceux qui ont envoyé des voeux, des cadeaux, des messages de toutes sortes… Il a passé une très bonne journée, avec une sortie à la piscine à sa demande… et un beau gâteau au chocolat choisi par lui!\nMercredi, nous avons visité les chutes de Montmorency… Magnifique! On a pu admirer les chutes, et on a rencontré sur l’aire de jeux une famille avec laquelle on a bien sympathisé. Du coup on a fini presque toute la visite avec eux!\nJeudi, repas moules frites après des courses dans le quartier Cartier (hahaha, en fait, c’est une avenue proche de chez mon frère où nous sommes allés en balade/courses en famille).\nJeudi soir: feux d’artifice!!! Une fête familiale très sympathique au bord des quais à Québec, nous avons ri, joué, dansé, et admiré les feux et le courage de nos enfants (prendre le bus en même temps que toute cette foule vers les minuit pour rentrer, dur-dur, mais ils se sont très bien comportés!!!)\nSamedi, retour dans le vieux Québec, pour les fêtes de la Nouvelle France… Surpris par la pluie d’orage en plein milieu d’un concert, alors que toute la foule s’abritait partout où c’était possible, nos enfants se sont improvisé des jeux d’eaux: en maillot de bain sous les gouttières, sur la place royale à Québec, ils ont ri comme des baleines et apporté beaucoup de joie autour d’eux! Le tout en musique, car la fanfare a repris le concert, répartie sous divers abris autour de la place.\nJ’ai 6 ans, maintenant! Et j’ai des privilèges de grand, mais aussi parce que je fais mes responsabilités, mais je suis trop content! Et même j’ai eu des supers cadeaux, merci merci merci merci, et c’était trop marrant, parce que j’ai reçu plein de messages, mais en fait toute la semaine, quoi! (Joshua). Nan lé mon lanersaire! (non c’est mon anniversaire!) (Noé)… éclats de rire général, et Noé boude puis rigole avec son frère et sa soeur…\nOn a vu des feux d’artifice, et c’était aussi mon cadeau d’anniversaire, et j’étais tellement content que je dansais partout! C’était trop beau, et il y en avait de toutes les couleurs, et même des smileys, et c’était super fort! (Joshua) Oh l’est beau les feux leu tifiche! (Noé) Oui mais quand même ça faisait un peu peur parce que ça faisait beaucoup de bruit et en plus ça me faisait voir comme si ça allait tomber sur moi! Mais j’ai quand même trop aimé… Est-ce qu’on va y re-aller? (Anaëlle)\nOn s’est fait des copains à un parc, avec un petit garçon de mon âge qui s’appelait Sacha, et on a joué avec eux, mais toute la journée, hein! (Anaëlle) (NDLR: c’était aux chutes de Montmorency, donc…) Oui, ils étaient trop sympa, et on faisait la course avec la grande fille, et elle a 10 ans, même, mais je gagnais presque à chaque fois, je te dis!!! (Joshua)\nOn a même vu des tamias suisses et des écureuils dans ce parc, et il y avait aussi des gens qui faisaient de la pêche, mais presque dans les chutes d’eau, hein! (Joshua)\nMoi la choué la parc moi! Moi le veut! (Moi j’ai joué au parc. Moi je veux -sous entendu y retourner-) (Noé)\nOn joue bien aussi quand on est ensemble dans la maison de Jacques. (Joshua) Oui, parce que aussi il y a plein de livres et même des jeux! (Anaëlle) Et moi la dormi euh maison de Jacques? (Moi je dors dans la maison de Jacques?) (Noé)\nNOS PROJETS, SOLUTIONS, ETC…\nNos projets sont du coup en constante évolution. Tout n’est peut-être pas encore fixé, notamment concernant le volet Las Vegas…\nBonne nouvelle, en tout cas: pour notre logement à Redding, nous avons trouvé des solutions. Nous avons pu louer une (toute) petite maison, et nous nous organiserons pour dormir à 6 dans 2 chambres. Cette maison n’est malheureusement pas disponible dès le début du temps où nous aurions voulu être à Redding, du coup nous sommes en train de nous organiser, entre passer un peu de temps à San Francisco pour montrer les attractions principales de la ville aux enfants et loger dans deux chambres dans une maison partagée pendant le temps d’une conférence à laquelle nous avons vraiment envie d’aller… ça devrait aller!\nIl nous reste à définir ce qui se passera à Las Vegas, combien de temps nous irons, etc. Il nous reste aussi à espérer que la maison que nous y avons annulée se louera pour qu’on ne perde pas trop d’argent dans le processus!\nLundi, grande journée! Joshua a eu ses 6 ans! Comme il est content! Je dois dire qu’il a beaucoup mûri, et que ces temps il nous le démontre beaucoup! Presque plus de grosses crises de larmes, beaucoup plus de maîtrise de lui, plus d’autonomie (il s’habille seul, se lave seul, aide plus ses frère et soeur…) Pas mal de choses qui avancent tout d’un coup!!! ça fait VRAIMENT plaisir!!!\nOn a choisi nos activités suivant ses envies pour ce jour-là. Du coup, au programme, un petit déjeuner tout tranquille, une matinée jeux à la maison, une sortie à la piscine l’après-midi, très fun (mais les photos y sont interdites). Après ça, sortie pour faire les courses et choisir son gâteau et le repas du soir. Miam, un bon gâteau très chocolaté avec une mignonne petite rose au milieu! Un petit jeu autour du goûter, une mini chasse au trésor et… sushis pour le souper!!! Miam de miam de miam!!! Tout le monde était heureux!!!\nIl a été très fêté, a reçu de beaux cadeaux, a très bien compris que certains cadeaux n’étaient pas encore livrés, et s’est simplement réjoui pour ceux qui sont arrivés plus tard. Il a reçu beaucoup de messages, qui lui ont permis de moins ressentir le manque d’amis avec qui faire une petite fête ici. Très belle journée de ses 6 ans, donc!\nAprès une journée calme mardi, nous sommes partis mercredi pour une excursion d’une journée, direction: chute de Montmorency. Comme vous le verrez sur les photos, c’est une cascade impressionnante, toute proche de la ville de Québec. On peut faire toute une boucle autour des chutes… Nous nous sommes garés en haut, avons emprunté un pont par-dessus la chute, puis suivi un sentier qui aboutit sur de looooonnngs escaliers, au bas desquels, après avoir contourné l’étang, un autre pont nous fait repasser au pied d’un funiculaire que j’ai emprunté avec les enfants pour revenir au point de départ… pendant que David remontait les escaliers à pied.\nLe site est magnifique, et malgré l’humeur facétieuse du soleil qui jouait à cache-cache, nous avons été émerveillés… Quelques pêcheurs intrépides étaient installés juste au pied de la chute, un tamia et un écureuil ont croisé nos pas de près…\nLe plus bel aspect de cet journée, pour les enfants, était indéniablement qu’il y avait deux aire de jeux dans le parc. Sur la première, en haut de la chute, nos enfants ont sympathisé avec une autre fratrie, et nous nous sommes mis à parler avec les parents… Pour finir, nous avons fait tout le parcours ensemble, en faisant connaissance. La journée s’est trouvée tout à fait embellie par cette rencontre!\nJeudi matin, une petite balade sur l’avenue Cartier, avenue commerçante sympathique très proche de chez mon frère. Nous nous sommes laissés tenter par une platée de moules, que nous avons dévorée avec grand plaisir (Moi le veux encore a mounes moi, maman…) Après ça, sieste obligatoire, avec la perspective des feux d’artifice!!!\nQuelle fête! Sur la Place des Canotiers, où était organisée une fête, nous avons bien profité de l’ambiance, de la musique, des effets de brume sur les luminaires au sol… Joshua m’a défiée à un concours de danse (on a fini ex-aequo…) et Anaëlle a inventé de nouvelles acrobaties. Le thème de la fête était la musique country, animé par un transgenre dragqueen … bref. L’ambiance n’en était pas moins chaleureuse, familiale et bon enfant. Nous nous sommes bien amusés. Lorsque les feux sont partis, les enfants se sont installés autour de moi (bien serrés parce que ça fait un peu peur, même si on veut pas trop le dire), et on en a tous eu plein les yeux!\nJe profite de cette occasion pour frimer un peu. Il faut bien, sinon c’est pas drôle! Et le sujet de ma fierté… mes enfants! A 23h passés, attendant au terminal des bus qu’un bus vienne nous prendre, et pendant tout le trajet du retour (arrivés à la maison à minuit), ils se sont bien mieux comportés que certains adultes autour de nous!!! (Qui n’avaient même pas pour excuse d’avoir trop bu, d’ailleurs…) J’étais fière d’eux, qui jouaient tranquillement dans les soufflets du bus pour faire passer le temps, sans se plaindre, attendant (longtemps) sur le quai sans râler… Des champions!\nVendredi, évidemment, journée récupération… (pendant laquelle, redescendons sur terre, ils se sont comportés comme de vrais enfants fatigués, hahaha) puis samedi, retour dans le vieux Québec, cette fois pour profiter des fêtes de la Nouvelle France. La Nouvelle France, c’est le premier nom du Québec, donc il y a bien bien longtemps quand les colons se sont installés et organisés ici sur ces terres. Ces fêtes rappellent donc la vie de ces premiers colons, avec démonstration d’anciens métiers, habits d’époque, musiques d’autrefois et autres trappeurs en habits… Un espace réservé aux Premières Nations (les amérindiens, donc), leur permet également de démontrer certains de leurs savoirs faire. Un défilé est organisé tous les soirs pour conclure la fête, avec tout un peuple en habits d’époque, mais nos enfants n’auraient pas tenu le coup si tard.\nDès notre arrivée sur le site, nous avons pu écouter quelques femmes wendake chanter dans leur langue (qu’elles ré-apprennent parce qu’elle se perd et n’est plus parlée dans la majorité des foyers…) Nos pas nous portaient vers la Place Royale, épicentre du vieux Québec en basse ville, où une fanfare commençait un concert… Ne riez pas, mais très peu de temps après, il a commencé à pleuvoir, et instrumentistes et public se sont réfugiés, les uns sous les tentes de divers stands, les autres sur une terrasse de café, d’autres encore sous un passage public. C’est là que rapidement, les enfants ont demandé à aller jouer sous la pluie. Comme ils étaient en maillot de bain sous leurs habits, hop, on a enlevé la robe de princesse d’Anaëlle, et ils se sont précipités.\nOn leur avait promis des jeux d’eau pour cette fin de journée là; ils ont profité des gouttières, des flaques et de la pluie battante avec une imagination et un plaisir qui a fait naître bien des sourires sur les visages des touristes attroupés sous les auvents! Pour finir, la fanfare s’est remise à jouer, la plupart des musiciens sur la terrasse du café, les autres autour de la place, et nos enfants ont joué joué joué encore sous la pluie en musique! Pour finir, on s’est réfugiés un petit moment dans une galerie d’art pour les changer quand la pluie s’est arrêtée, et on a continué la balade! On a eu du plaisir, vraiment, et ça fait un souvenir incomparable!\nDimanche, culte à Mosaïque de nouveau, où nous avons un peu plus connecté avec la femme du pasteur, et avons de nouveau eu du plaisir. Voilà encore une semaine qui a passé vite!!!\nA bientôt pour les nouvelles de notre dernière semaine à Québec, avant de partir plus loin!\nPosted by: Aude Tripet | on août 10, 2018\nPosted in Québec | No Comments »\n« Semaine 16\nSemaine 18 »


Réglementation cosmétique - DIY by Ly\nNombreux sont ceux qui offrent et vendent leurs produits sans connaitre les règles essentielles et surtout la loi ! C’est pour cela qu’ici, je vais te parler législation. Pour que tous ceux pensant "bien faire" prennent conscience qu’ils sont soit en faute, soit qu’ils risquent gros à distribuer leurs fabrications maison sans quelques petites vérifications obligatoires au préalable pour éviter d’éventuelles répercutions sur la santé de la personne recevant le fameux produit. Nous sommes tous différents et nos organismes ne réagissent pas de la même façon face à certains ingrédients cosmétiques utilisés et parfois très actifs. De même, certaines personnes peuvent avoir des allergies non connues auparavant et avoir des réactions pouvant mener à la mort.\nDéfinition du mot "COSMETIQUE"\nSi tu souhaites commercialiser tes produits, c’est-à-dire les vendre (à qui que ce soit, même des proches !) tu dois suivre une procédure strictement règlementée :\nDéclarer tes formules aux centre antipoison\nTu dois soumettre le produit à de nombreux test obligatoires selon l’usage prévu\nConsulte le document de l’ANSM pour connaître la réglementation en détail intégrant les nouvelles dispositions du règlement (CE) n°1223/2009 du Parlement européen et du Conseil du 30 novembre 2009 relatif aux produits cosmétiques\nAutant dire que tu auras bon nombre de démarches obligatoires pour vendre tes produits en toute conformité !\nEn cas de contrôle ou de dénonciation de tes activités, si tu vends sans avoir rempli au préalable toutes les démarches nécessaires, tu peux être condamné à 2 ans de prison et 30 000€ d’amende, d’une interdiction de vendre tes produits et de la confiscation de toute la marchandise destinée a être vendue illégalement, sans compter les dommages et intérêts en cas de dommages causés à un tiers par l’utilisation de tes produits.\nCependant, il n’existe, à ce-jour, aucune loi interdisant de les offrir. Toutefois, assure-toi de respecter ces quelques règles :\nS'assurer que la personne n’a pas d’allergie connue\nVérifier ses besoins cosmétiques (type de peau, de cheveux…etc)\nEviter les ingrédients réputés sensibilisants ou allergisants (notamment les huiles essentielles)\nRéaliser tes produits dans des conditions optimales d’hygiène et en suivant les bonnes pratiques de fabrication\nVérifier que ton produit est stable et inoffensif (offre un produit que tu as déjà testé et approuvé)\nFaire une étiquette produit indiquant la liste complète des ingrédients (et la notice d’utilisation si besoin)\nDemander à la personne de faire un test cutané pendant 24h sur une petite zone avant d’utiliser ton produit sur une zone étendue\nEn cas de problème avec le produit cosmétique offert (mauvaise formulation, allergie, surdosage d’ingrédients), tu engages ta responsabilité civile. Il faudra faire intervenir les assurances auxquelles tu as souscrites pour réparer les dommages causés au tiers.\nPosté par : AudLy à 17:34 - A savoir avant de se lancer - Commentaires  - Permalien [#]\nBonnes Pratiques de Fabrication (BPF) »\nCommentaires sur Réglementation cosmétique\nBonjour? Que se passe t-il quand il y a trop de sur Fondants pour brûle-parfum : recette de base\nBonjour, peut on utiliser une autre cire que sur Fondants pour brûle-parfum : recette de base\nComment doser les micas ? sur Fondants pour brûle-parfum : recette de base\nBonsoir, j’ai une petite question, je sur Fondants pour brûle-parfum : recette de base


L-assurance-scolaire - INDECOSA\nDate de publication : 30/08/2018 - Assurance\nA l'heure de la rentrée scolaire, les parents ont conscience que leur progéniture peut être à l'origine d'accidents provoquant des dommages matériels ou corporels sur sa personne ou sur celles de tiers.\nFace à ce constat, il est très souvent proposé, par les associations de parents d'élèves ou par les assureurs, la souscription d'une assurance scolaire.\nEn quoi consiste-t-elle ? Dois-je obligatoirement la souscrire ? Cette dernière est-elle indispensable ?\nLa fiche pratique de l'Institut national de la consommation répond à ces différentes questions.\n1 - Que couvre l'assurance scolaire ?\n2 - Comment est vendue l'assurance scolaire ?\n3 - L'assurance scolaire est-elle obligatoire ?\n4 - Faut-il souscrire une assurance scolaire ?\nL'assurance scolaire englobe principalement deux couvertures d'assurance :\n1 - Une garantie pour les accidents que l'enfant peut provoquer vis-à-vis de tiers.\n2 - Une garantie contre les accidents de la vie.\n1 - Une garantie pour les accidents que l'enfant peut provoquer vis-à-vis de tiers\nLes dommages relevant de la couverture sont dans la très grande majorité des cas, de trois ordres :\nExemple : votre enfant casse accidentellement la jambe d'un de ses petits camarades au cours d'une partie de football.\nMatériels. Exemple : votre enfant, suite à un vol de sucette, décide de se venger en cassant la paire de lunettes du voleur présumé.\nImmatériels. Exemple : votre enfant casse le bras d'un de ses camarades. Celui-ci devait participer dans quelques jours avec la totalité de son équipe de basket à la finale d'une compétition régionale. Cette équipe avait une grande probabilité de remporter la finale. L'association sportive en charge du management de l'équipe peut être tentée de se retourner contre l'enfant à l'origine de l'ensemble de cet enchaînement de circonstances au titre de la perte de chance.\nA NOTER : Le dommage immatériel n'a pas de définition juridique fixe. Il faudra se reporter aux conditions générales de votre contrat pour déterminer ce qui pourra être pris en charge au titre de cette garantie.\nBON A SAVOIR : La perte de chance se définit comme la disparition actuelle et certaine d'une éventualité favorable (Cass. civ. I, 21 novembre 2006, n° 05-15674). La perte de chance implique la privation d'une probabilité raisonnable et non certaine (Cass.civ. I, 7 avril 2016).\nLe contrat d'assurance scolaire peut prévoir une prise en charge, totale ou partielle, de cette réclamation.\nL'assurance scolaire joue principalement pour les accidents que l'enfant cause au cours :\ndes activités scolaires (études, travaux, activités éducatives, sportives et récréatives),\ndu trajet normal effectué entre le domicile et l'établissement scolaire ou les lieux d'activités éducatives sportives ou récréatives,\nde la vie de tous les jours y compris pendant les vacances (ex : bagarre sur la plage…),\nde la pratique de l'activité de baby-sitting,\ndes stages, rémunérés ou non (de moins de deux mois), dans le cadre des études.\nBON A SAVOIR : Il peut vous être proposé plusieurs formules lors de la souscription du contrat d'assurance scolaire.\n"Scolaire et trajet "\nC'est la formule la moins chère. Comme son nom l'indique, celle-ci joue uniquement à l'école et sur le trajet aller et retour du domicile à l'école. Elle a donc ses limites, n'étant pas valable pendant les vacances, durant les jours de congés ou au domicile des parents. Si votre enfant se rend à l'école à bicyclette, il est également couvert par l'assurance scolaire. Mais attention : l'assurance "scolaire et trajet" n'intervient que pour un parcours considéré comme direct et normal. En revanche, l'assurance "scolaire et extra-scolaire" est valable sur tous les parcours.\n"Scolaire et extra-scolaire"\nC'est une formule beaucoup plus complète car l'assurance est valable en permanence, 24 heures sur 24, aussi bien pendant l'année scolaire que pendant les vacances. Une réserve toutefois : si votre enfant a l'occasion de pratiquer des sports présentant des risques particuliers (ski, escrime, équitation...).\nA NOTER : Depuis quelques années, les contrats proposés sur le marché tendent à faire disparaître cette distinction et englobent, pour la garantie responsabilité civile, la totalité des activités que l'enfant peut réaliser de manière quotidienne.\nBON A SAVOIR : Dans le cadre des activités sportives de votre enfant pratiquées en dehors de l'école en loisir, vérifiez que la couverture du contrat « assurance scolaire » fonctionne pour le sport pratiqué. En effet, les exclusions sont souvent à foison dans ce domaine…. Lorsque cette activité sportive est pratiquée en association, fédération ou club, une obligation d'assurance de responsabilité civile est mise à la charge de ces entités aux fins de garantir à la fois leur fonctionnement mais également leurs salariés et les pratiquants (article L. 321-1 du code des sports).\nAinsi, dans le prix de la licence que vous êtes amené à payer, une part de la prime d'assurance réglée par le club, l'association ou la fédération, est incluse.\n2 - Une garantie contre les accidents de la vie\nFace aux 20 000 morts par an dus à des accidents domestiques, les assureurs ont développé depuis 1993 des produits dénommés " Garantie contre les accidents de la vie " (GAV). L'assurance scolaire en dispose d'une dont le bénéficiaire est l'enfant déclaré au contrat.\nEN SAVOIR PLUS : Voir la fiche pratique de l'INC "Les contrats d'assurance des accidents de la vie".\nATTENTION : Généralement les lunettes et les prothèses dentaires sont remboursées forfaitairement et pour une somme relativement faible.\nPour choisir le montant de la garantie, il faut tenir compte du fait que le capital est versé intégralement seulement si l'infirmité est de 100 %. En cas d'invalidité partielle, le montant des prestations est calculé d'après une expertise médicale. Si les médecins déterminent un taux d'invalidité de 30 %, vous n'aurez droit qu'à 30 % du capital garanti.\nA NOTER : Dans le cadre du jeu de cette garantie, votre enfant va être examiné par un médecin mandaté par la compagnie d'assurance. La très grande majorité des contrats prévoit la possibilité de vous faire assister par le médecin de votre choix.\n- Le versement d'un capital modique en cas de décès, permettant de couvrir les frais funéraires.\nA NOTER : Les capitaux en cas d'invalidité ou de décès sont versés, qu'il y ait ou non un responsable de l'accident. Ils peuvent se cumuler avec les indemnités versées par le responsable.\nLa distribution des contrats d'assurance scolaire s'effectue principalement de deux manières :\nSoit à travers votre réseau traditionnel, à savoir votre agent général d'assurance ou votre courtier. Il s'agira d'un contrat d'assurance individuel ;\nSoit à travers les associations de parents d'élèves qui, via la cotisation versée, peuvent vous proposer des prix très compétitifs. Il s'agira d'un contrat d'assurance groupe : l'association souscrit auprès d'un assureur un contrat dont les garanties bénéficient aux adhérents.\nEn ce qui concerne ce dernier cas de figure, la circulaire n° 2001-078 du 03 mai 2001 éditée au bulletin officiel du ministère de l'Education Nationale et du ministère de la Recherche régit les règles en matière de fourniture de proposition d'assurance :\n"Les associations de parents d'élèves sont les seules à pouvoir faire distribuer aux élèves des propositions d'assurances scolaires. La proposition d'assurance et le bulletin d'adhésion à l'association doivent être présentés en une seule fois, dans un seul document ou groupe de documents. Aucune proposition d'assurance ne peut être faite en dehors de ces documents ".\nUne loi du 10 août 1943 a prévu une telle obligation, mais les textes d'application n'ont pas été publiés.\nAprès de multiples hésitations, plusieurs circulaires, dont la dernière en date du 3 mai 2001, ont clarifié la situation en distinguant plusieurs cas de figures :\n"Les directeurs d'école et les chefs d'établissements doivent rappeler aux familles que l'inscription d'un enfant dans un établissement scolaire, tout comme sa participation aux activités scolaires obligatoires, c'est-à-dire se déroulant dans le cadre des programmes et sur le temps scolaire ne peut être subordonnée à la présentation d'une attestation d'assurance. L'assurance est toutefois vivement conseillée. A cet égard, les familles doivent également être informées en début d'année, qu'elles ont le libre choix de leur assurance.\nL'assurance est en revanche obligatoire pour les activités facultatives auxquelles participent les enfants comme certaines sorties scolaires, pour couvrir à la fois les dommages dont l'enfant serait auteur (assurance de responsabilité civile) ainsi que ceux qu'il pourrait subir (assurance individuelle-accidents corporels) ".\nActivités obligatoires que votre enfant est amené à suivre à l'école (travaux, sorties scolaires..)\nActivités facultatives (classe verte, classe de neige…)\nLa couverture responsabilité civile délictuelle\nVotre garantie "Responsabilité civile Chef de famille" présente dans votre contrat d'assurance multirisques habitation fait double emploi avec la garantie responsabilité civile proposée par l'assurance scolaire.\nEn effet, les dommages que votre enfant cause à un tiers sont dans les deux cas, sauf exclusions légales et/ou contractuelles, pris en charge.\nA NOTER : La couverture responsabilité civile chef de famille peut être plus large que la couverture responsabilité civile de l'assurance scolaire, notamment vis-à-vis des accidents causés par vos animaux domestiques.\nEn effet, ce type d'accident, sous réserve d'exclusion spécifique, est pris en charge par la garantie RC chef de famille mais rarement par la couverture RC de l'assurance scolaire.\nEXEMPLE(S) : Au cours d'une balade, votre chien sous la surveillance de votre enfant, mord le mollet d'une personne âgée. Cet accident peut ne pas être pris en charge par la couverture RC du contrat assurance scolaire.\nConformément à l'article L. 121-4 du code des assurances, au nom du principe indemnitaire (la réparation intégrale du préjudice : tout le préjudice, rien que le préjudice), vous êtes tenu de déclarer à chacun de vos assureurs la présence d'un cumul de couverture de responsabilité civile si les éléments suivants sont remplis :\nplusieurs contrats via plusieurs assureurs,\nà la suite d'une souscription dont vous êtes à l'origine (souscripteur unique),\nqui couvrent votre enfant (identité d'assuré),\npour le même risque (exemple : RC au cours du trajet école-domicile) et ayant le même objet (la responsabilité civile délictuelle).\nCe principe ne s'applique pas aux assurances prévoyant des prestations forfaitaires, telles les garanties des accidents de la vie (sauf pour les remboursements médicaux) qui peuvent se cumuler.\nLa garantie individuelle contre les accidents de la vie (GAV)\nSi votre enfant se blesse seul sans qu'un responsable puisse être recherché ou identifié, la souscription d'un contrat d'assurance scolaire reste primordiale en plus de votre contrat d'assurance multirisques habitation dans la mesure où la couverture garantie des accidents de la vie peut jouer.\nCette garantie (voir "Une garantie contre les accidents de la vie") est une véritable sécurité en cas d'accident que votre enfant se cause à lui-même.\nNOTRE CONSEIL : Avant de souscrire une assurance scolaire, procédez en deux étapes :\n1 - Vérifiez par vous-même si vous n'êtes pas déjà assuré pour votre enfant tant en responsabilité civile délictuelle qu'en garantie des accidents de la vie (GAV).\n2 - En cas de doute, faites le point avec votre conseiller habituel en matière d'assurance.\nEn effet, si vous disposez tant d'une couverture RC que d'une GAV, l'utilité de souscrire une assurance scolaire n'est pas certaine.\nATTENTION : Vérifiez les plafonds de garantie de votre garantie accidents de la vie. En effet, si ceux-ci ne sont pas élevés, la souscription de l'assurance scolaire vous permettra, sauf pour le remboursement de frais de soins, de pouvoir cumuler les indemnisations.\nA NOTER : Droit de rétractation : l'article L. 112-10 du code des assurances permettant en cas de doublons de couverture d'assurance de se rétracter dans un délai de 14 jours n'est pas applicable à ce type de contrat.\nEN SAVOIR PLUS : L'enfant et les transports : responsabilité civile et assurance\nVotre enfant, pour se rendre à l'école, va pouvoir utiliser plusieurs moyens de transports tant individuels que collectifs.\nArrêtons-nous sur deux d'entre eux : le cyclomoteur et le transport scolaire.\nEn cas d'utilisation d'un cyclomoteur, l'assurance de responsabilité civile automobile est obligatoire conformément à l'article L. 211-1 du code des assurances afin de réparer les dommages que votre enfant peut causer à un tiers.\nN'oubliez pas de souscrire une garantie individuelle conducteur permettant d'indemniser les dommages que votre enfant peut se causer à lui-même.\nEn matière de transports scolaires, les articles L. 213-11 du code de l'éducation et L. 3111-7 du code des transports édictent que "le département est responsable de l'organisation et du fonctionnement des transports scolaires".\nA cet égard, les tribunaux peuvent admettre une responsabilité solidaire de la commune et de l'autorité organisatrice des transports scolaires notamment en constatant l'absence de prise de mesures de sécurité.\nUne réponse ministérielle suite à la question écrite n° 22631 posée par le Sénateur Jean Louis Masson vient repréciser les différentes responsabilités en la matière.\nLe principe reste celui de la responsabilité du département, mais de par son pouvoir de police générale (l'article L. 2212-2 du code général des collectivités territorial) et de police spéciale de la circulation et du stationnement sur la commune (article L.5211-9-2 du même code), le maire doit assurer la sécurité des élèves à l'entrée et à la sortie des établissements scolaires.\nA NOTER : Les transports scolaires sont souvent réalisés par des entreprises privées qui ont reçu délégation de la part du département. En cas d'accident dans lequel votre enfant se trouverait être blessé, vous pouvez vous retourner directement vers l'entreprise organisatrice du transport ou son assureur.


Bonjour Le CAP petite enfance est il reconnu en Suisse? Merci- Question - Educh.ch\nBonjour Le CAP petite enfance est il reconnu en Suisse? Merci\nMadame, Monsieur, Je me permets de vous contacter concernant une demande d'informations sur l'ens\tje voudrez un modèle de Lettre manuscrite de demande d’équivalence Médecin Généraliste Algérien voudrai exercer en France . Est-ce qu'il existe une équivalence d\tquel est l'équivalent du diplome cap petite enfance en suisse? un diplome tunisien de technicien superieur en anesthesie réanimation,est-il reconnu?\tj'ai un diplome d'ingénieur d'etat en informatique obtenu en Algérie ainsi que j'ai une éxpérien\tje suis une sage-femme marocaine diplomée d'état et je veux faire une équivalence française de m\tLe Diplome d'Etat d'Educateur Spécialisé français est il équivalent au Suisse? sinon, quelles so\tquel est l'équivalent d'aide médico psychologique en Suisse?\tBonjour, j'aimerais savoir si il existe un équivalent suisse pour le diplome B.P.J.E.P.S brevet pro\tj'ai un diplome d'etat francais d'aide soignante et je voudrais travailler en suisse comment faut il\tJe détiens un diplôme de préparatrice en pharmacie francais. Est-il valide en suisse ou y a t'il Le Diplome d'Etat d'Educateur Spécialisé belge est il équivalent en france? sinon, quelles sont l\tUne assistante dentaire francaise, avec un diplome Francais, peut-elle travailler dans le canton de J'ai un diplôme Français:CAP petite enfance (Certificat d'Aptitude Professionnel). Je voudrais dev\tPour etre moniteur d'atelier ESAT en suisse faut il avoir obligatoirement une formation? Ou si on Avec un diplôme d'assistante sociale de France est-il possible d'exercer le métier en suisse et qu\tmon métier est OSTEOPATHE en france puis-je avoire une équivalence suisse? comme docteur en ostéo\tEst-ce-que le diplôme d'éducateur jeune enfant est reconnu en Suisse (canton de Vaud), le majorit�\tquel est l'équivelence du bts comptabilité gestion français en Suisse?


Médiateur de la République: les 4 points noirs du handicap ! - Archives (3259)\nAccueil > Actualités > News > Archives > Médiateur de la République: les 4 points noirs du handicap !\nRésumé : Dans sa lettre d'avril 2010, le Médiateur de la République consacre un dossier spécial au handicap à travers 4 thématiques : les MDPH, l'accès à l'emploi, l'intégration scolaire et le déficit des structures d'accueil en France. Chaud l'a\nLe 19-05-2010 par routieresympa :\nquid de la situation des fonctionnaires handicapés à la suite d'accidents de service lorsque leur Ministère employeur ne veut pas les indemniser ?? et les redirige vers les MDPH ??CES FONCTIONNAIRES ne peuvent saisir le Médiateur s'ils sont encore en activité ET ATTENDENT EN VAIN !!\nJe suis dans ce cas, handicapée à 80 %,après plusieurs A.T. non consolidée...et combat depuis 2005 pour faire valoir mes droits !\nJ'ai déposé un dossier MDPH EN MAI 2009, NON ENCORE PASSE EN COMMISSION....et mon Ministère fait la sourde oreille à mes demandes d'indemnisation me renvoyant vers la MDPH !!!\nj'OUBLIAIS...je suis médaillée de l'Ordre national du Mérite !!\nLe 20-05-2010 par Payen :\nLe 20-05-2010 par bees :\nAbsences repetives et durables de l'AVS de mon enfant. Au moins 12 semaines depuis Octobre\n2009. TOUJOURS AUCUN\nREMPLACEMENT a ce jour.\nElle peut etre absnte 15j et revenir 1apres-midi et anouveau absnte 10jours et ainsi de suite....\nLe recrutement d'une EVS\nest en cours selon l'ecole mais toujours rien.\nInadmissible pour l'enfant qui est bien sur penalise et qui petit a petit perdra ses moyens et sa confiance pour continuer a apprendre.\nAvez-vous deja vecu une telle situation ? Si c'est le cas, manifestez-vous. J'ai adresse une lettre a l'academie car le corps pedagogique m'a signale que je devais moi-meme prendre la chose en main. Bees. (Dpt 69)\nLe 20-05-2010 par Fred54 :\nLe 21-05-2010 par Peinturedes5doigts :\nOn demande aux AVS d'écrire des trucs sur nos jeunes. V'là qu'on s'est choppé un rapport dans le dos...\nC'est sur, faut prouver le handicap...\nAvez-vous le pied qui repousse et il faut encore prouver qu'il n'a pas encore repousser au nom d'une science sans conscience et sans âme ? Yaca être autonome, etc...\nJe ne veux plus de truc rédigé dans notre dos car c'est une atteinte à la vie privée et sociale et cela n'a rien à voir d'ailleurs avec le médical...\nLe 21-05-2010 par Walter SALENS :\nBonsoir à Tous et Toutes: un point pratique pour être informé. La lettre mensuelle du Médiateur est disp facilement: il suffit de s'abonner gratuitement en allant sur le site qu'on retrouve par Google.\nLes situations décrites par les commentaires méritent tous d'être pleinement visibles sur les forums. Que ce soit handicap.fr ou handimobility par exemple. En le faisant vous trouverez ainsi des échanges et parfois de bien utiles conseils.Oui, il y a des défaillances inacceptables d'administrations et autres. Pourtant, il faut continuer le combat par tous les moyens.\nBon week-end long sous le soleil.\nLe 22-05-2010 par marie16 :\nLe 23-05-2010 par fmh66 :\nrien sur l'accessibilité, alors que l' inaccessibilité est toujours la première des causes de discriminations vécues par les personnes en situation de handicap.\nIl est important de dire NON aux tentatives de dérogations dans l' accessibilité.\nLe 08-06-2010 par jjduboulou :\nPage générée le 12-12-2018 à 14:17:14


Créer une filiale commerciale : un levier de croissance ? - In Extenso\nAccueil > Gérer - Développer mon activité > Créer une filiale commerciale : un levier de croissance ?\nDate de publication : 24.08.20\nGestion de sociétéAssociation\nLes préoccupations de pérennité des ressources financières provenant des aides publiques (subventions et financements des contrats aidés) ainsi que la concurrence, qu’elles proviennent du secteur associatif ou commercial, sont au cœur des enjeux actuels. Celles-ci impliquent de profondes réflexions sur le modèle économique des associations et le développement de leurs activités. Face à ces nouveaux impératifs, les dirigeants restent souvent démunis devant les perspectives qui s’offrent à eux.\nLes perspectives de développement : la création d’une filiale commerciale\nPar principe, une association poursuit un but non lucratif, mais ceci ne l’empêche pas de développer ses activités et de porter de nouveaux projets afin de répondre aux besoins. Dès lors, différentes situations incitent une association à engager des activités complémentaires : faire face à une réduction des ressources, souhaiter occuper un terrain économique laissé vacant ou mal servi par le secteur marchand ou encore assumer une volonté d’accroissement de la structure. Le développement d’une activité lucrative autonome finançant les activités philanthropiques de l’association est une des réponses possibles face au frein de l’amoindrissement des financements. Cependant, l’exercice d’une activité lucrative au sein d’une association répond à des exigences juridiques et fiscales strictes. En effet, un manque d’appréhension fiscale peut avoir des conséquences lourdes et engendrer l’effet inverse de celui attendu.\nDans la perspective de développement de nouvelles activités, l’association peut faire face à plusieurs freins :\nla dépendance aux subventions : leur baisse ou leur stagnation rendent complexe le financement de nouveaux projets. De plus, ces restrictions budgétaires étant également appliquées aux activités existantes, il devient de plus en plus difficile de générer la capacité d’autofinancement nécessaire à un lancement autonome de nouvelles actions ;\ndes financements privés (dons ou mécénat) très sollicités : les associations orientent leur recherche de financement auprès des entreprises et des particuliers pour faire face à leurs besoins financiers. On constate ainsi un effet de « sur-sollicitation » qui limite les possibilités d’obtenir des ressources significatives provenant de financements privés ;\nles implications fiscales : le régime fiscal applicable est parfois perçu comme incompatible avec le modèle associatif ou source de complexités administratives.\nAinsi, certains dirigeants associatifs limitent la portée de leurs activités lucratives pour ne pas dépasser les seuils fiscaux (montant des produits perçus au titre des activités lucratives accessoires inférieur à 72 000 € pour 2020). Dès lors que l’association a décidé de son développement, la mise en place d’une stratégie pertinente débute par une analyse détaillée des activités et des compétences.\nUne analyse externe sous un format des cinq forces de Porter peut être adaptée aux associations afin de déterminer le niveau concurrentiel d’une activité :\nLe pouvoir de négociation des financeurs / usagers\nLe pouvoir de négociation des fournisseurs/salariés\nLa menace de nouveaux acteurs potentiels\nLa mise en place d’une analyse interne par opportunités/menaces permet de déterminer les options stratégiques envisageables au niveau de chaque activité.\nEnfin, une cartographie des compétences existantes ou en cours de développement au sein de l’association déterminera ses atouts « concurrentiels » et sa capacité à accroître sa position ou déployer de nouvelles actions. La combinaison de ces analyses permet d’établir les priorités autour de trois questions : quelles activités ne sont pas stratégiques ou n’ont pas de réel potentiel ? quelles actions existantes méritent d’être développées ? quels nouveaux projets en phase avec l’objet et les compétences de l’association se situent sur un marché porteur ou à forte valeur ajoutée ? Dans le cas où une de ses activités se situe sur un marché potentiellement concurrentiel et de nature à être soumis aux impôts commerciaux, alors l’association devra déterminer si elle souhaite mener à bien celle-ci dans le giron existant de l’organisation (via une sectorisation) ou par la création d’une structure indépendante (via une filialisation).\nCréer une filiale commerciale ou une activité sectorisée\nLe possible assujettissement aux impôts commerciaux doit être évalué sur l’activité à développer. Dans la négative, l’association aura tout intérêt à développer cette activité en interne sauf si celle-ci apparaît contradictoire à son objet social ou à son image. Dans l’affirmative, la réflexion portera sur les capacités de croissance de l’activité et la place qu’elle sera en mesure de prendre au sein de l’ensemble des actions de l’association.\nL’association peut conserver son caractère non lucratif dans son ensemble à condition que la part des activités non lucratives demeure prépondérante et que les opérations lucratives et non lucratives soient aisément dissociables. Dans le cas contraire, les impôts commerciaux s’appliqueront sur la totalité de l’association. Ainsi, dès lors que la croissance attendue est forte, la sectorisation présente des limites.\nElle revient à créer une filiale commerciale détenue par l’association à laquelle est affectée l’activité souhaitée. Dès lors que sa croissance pourrait remettre en cause le caractère non lucratif de l’association, cette solution doit être privilégiée. En outre, la création d’une filiale commerciale présente d’autres avantages indéniables. En effet, l’objet de la société sera clairement déterminé et identifié, il ne portera pas à confusion avec celui de l’association. Par ailleurs, les moyens et ressources seront affectés de manière précise, ils seront limités à la société. De plus, il sera possible de chercher des modes de financement identifiés (banques, apports d’autres structures…). Enfin, le mode de gouvernance sera spécifique et adapté en conséquence.\nFormer un groupe associatif\nLe groupe associatif apparaît comme un ensemble de structures juridiquement indépendantes les unes des autres mais en fait soumises à une unité de décision économique. Sa constitution permet l’implantation sur de nouveaux marchés, l’optimisation du financement ou encore la diversification des activités. Lors de la création d’une filiale, l’association choisira au préalable la nature de la société. L’association qui souhaite rester « seul maître à bord » adoptera la forme de l’entreprise unipersonnelle à responsabilité limitée puisqu’une seule personne morale peut constituer une telle entreprise à condition de désigner un gérant de la société, personne physique. Une société par actions (SAS) peut être constituée d’un associé unique et est une forme privilégiée de création de filiale, dès lors qu’un développement significatif est attendu. L’association devra choisir si celle-ci est mise en place seule, avec des personnes physiques ou d’autres personnes morales. L’association associée unique peut être désignée comme le dirigeant de la SAS. Le groupe associatif pourra être créé avec une ou plusieurs filiales commerciales, mais aussi dans l’objectif d‘une externalisation de son patrimoine au sein d’une SCI ou un fonds de dotation, ce dernier pouvant aussi constituer une stratégie de développement pour capter de nouvelles sources de financement, mécénat ou donations.\nCréation d’une filiale commerciale : les points de vigilance\nLorsque des relations privilégiées entre l’association et la filiale sont caractérisées, l’ensemble des activités du groupe est lucratif, sans possibilité de sectorisation. Dès lors, l’association est passible des impôts commerciaux sans pouvoir bénéficier de la franchise. En outre, la soumission aux impôts d’une activité filialisée peut engendrer des opportunités fiscales (suppression de la taxe sur les salaires…), qu’il convient d’évaluer face aux éventuelles menaces (perte du mécénat ou de subventions). Enfin, la création d’une filiale implique une réflexion stratégique en matière de gouvernance et de responsabilité.


Comment démonter feu de voiture ? - Ampoule-h7.com\ncomment savoir le type d’ampoule h7 voiture ?\nComment démonter feu de voiture ?\nAccueil » Comment démonter feu de voiture ?\nVous n’êtes pas contraint de vous rendre chez un garagiste pour effectuer quelques modifications ou une réparation. En effet, pour le changement d’un feu, les étapes sont assez simples. Il faut toutefois être minutieux, car il suffit d’une erreur pour que le phare soit endommagé au même titre que votre ampoule souvent facturée au prix fort.\nRetirez votre ancienne ampoule et choisissez le nouveau modèle\nVous devez dans un premier temps rechercher l’ampoule la plus adaptée et soyez vigilant, car il y a une différence d’un modèle à un autre. Par exemple, plusieurs culots sont disponibles sur le marché, vous avez le h1, le h4 ou encore le h7 et vous devez prendre en compte la marque de votre voiture, la référence ainsi que la motorisation pour être certain de déterminer le meilleur modèle. Lorsque vous avez déniché l’ampoule la plus adaptée qu’elle fonctionne comme un halogène ou une LED, vous devez procéder au démontage de l’ancien modèle.\nVous n’avez pas besoin d’un outil spécifique, votre manuel d’utilisation de la voiture peut être le bienvenu.\nLorsque vous avez repéré le côté défaillant, vous devez ouvrir votre capot.\nGénéralement, le phare est protégé par un cache qu’il est possible de retirer en enlevant les clips.\nSi vous avez quelques difficultés, utilisez un tournevis avec un embout plat.\nIl y a ensuite un caoutchouc noir qu’il faut retirer pour accéder à l’ampoule.\nEnlevez tous les connecteurs ainsi que l’ampoule.\nL’ampoule a généralement une prise avec deux fiches qui sont insérées dans le phare, vous devez la retirer en exerçant une pression vers l’avant.\nPour certaines voitures, le retrait peut être assez complexe, soyez vigilant et ne cassez pas votre ampoule. Pensez à utiliser des gants assez épais ou un torchon pour protéger votre main.\nChangez désormais votre ampoule défectueuse\nEffectuez un peu de nettoyage à l’intérieur du phare notamment pour supprimer la poussière et parfois certains insectes peuvent se loger dans la boîte. N’utilisez pas un aspirateur ou une éponge humide, cela pourrait créer de la condensation lorsque vous utiliserez votre voiture et votre phare sera entaché. Si vous avez sélectionné le même modèle pour l’ampoule, le montage n’est pas si complexe.\nEnlevez l’ampoule de la boîte et le cache qui protège sa prise. Il peut être en caoutchouc ou en plastique.\nGénéralement, l’installation est plus simple que le montage, il suffit d’insérer la fiche dans l’emplacement prévu à cet effet.\nSur certaines voitures, il y a des fixations spécifiques pour bloquer les ampoules.\nInsérez à nouveau les connecteurs électriques et replacez votre cache.\nFaites attention à ne pas abîmer les clips en plastique sinon le cache ne pourra pas être maintenu en place.\nVous pouvez fermer votre capot et effectuer un essai.\nLes professionnels estiment qu’il faut couper l’alimentation de votre voiture et débrancher la batterie pour être certain de ne pas avoir d’accidents désagréables. Si vous êtes familier avec ces démarches, vous n’êtes pas contraint de la débrancher, mais si vous êtes un novice, nous vous conseillons de procéder à cette étape assez simple. Allumez votre voiture et faites un essai pour le feu remplacé, s’il fonctionne parfaitement, vous pouvez rouler en toute sécurité.\nAGLINT 2X Ampoule P21W LED 24SMD 1156 BA15S Feux...\n11,99 EUR from 10,99 EUR\nMotip 00260 Peinture ? Effet Spcial\nEssayez votre nouvelle ampoule\nS’il est toujours défaillant, vous avez peut-être remplacé le mauvais feu, une petite vérification s’impose. Sinon, regardez les connexions qui doivent être parfaites, parfois l’ampoule n’est pas insérée dans la prise. Cette dernière est souvent difficile à manipuler surtout pour les voitures neuves. Si vous ne constatez aucune amélioration, il sera préférable de vous rendre chez un garagiste qui procédera à une vérification minutieuse et il pourra réparer votre véhicule rapidement. Vous savez désormais répondre à cette question : comment démonter feu de voiture ? Sachez que ces étapes sont les mêmes pour toutes les ampoules de la voiture.\n← comment savoir le type d’ampoule h7 voiture ?\nTOP PRODUITS :\nTop N°1 Philips RacingVision 0730253 150% Ampoule Phare H7... 23,90 EUR\nPromo 87%Top N°2 Philips automotive lighting 12972PRB1 ampoule H7... from 1,58 EUR\nTop N°3 64210L LONG LIFE OSRAM H7 12V 55W lampe de phare... 9,99 EUR


Les propos controversés de Gabrielle Bouchard et leur impact sur la communauté trans | Ton petit look\nCrédit: Facebook de Gabrielle Bouchard | Fédération des femmes du Québec\n30 janvier 2020 • 15:00\nMardi, Gabrielle Bouchard, la présidente de la Fédération des femmes du Québec (FFQ), a suscité la controverse avec ses propos sur l’interdiction des relations hétérosexuelles.\n« Les relations de couple hétérosexuel sont vraiment violentes. En plus, la grande majorité sont des relations basées sur la religion. Il est peut-être temps d'avoir une conversation sur leur interdiction et abolition. »\n- Gabrielle Bouchard , présidente de la FFQ, sur son compte Twitter personnel.\nElle s’est excusée par la suite en affirmant qu’elle avait été maladroite dans ses propos.\nJe tiens premièrement à mentionner que Madame Bouchard a tenu ces propos en son nom personnel et que ces derniers ne représentent ni la FFQ, ni la communauté trans.\nOn comprend que les propos de Madame Bouchard se voulaient sarcastiques, mais quand tu es présidente de la FFQ, tu dois faire attention à ce que tu dis sur les réseaux sociaux . Il y a donc des limites à utiliser le sarcasme ou l’ironie. C’est encore plus vrai si tu fais partie d’une communauté marginalisée, car tes propos peuvent avoir un impact, non seulement sur la FFQ, mais aussi sur ta communauté (dans ce cas-ci la communauté trans).\nBeaucoup de gens au Québec ne connaissent pas une personne trans dans leur entourage. Ils vont donc - souvent - se fier aux quelques personnes trans qu’ils voient dans les médias pour se faire un point de vue sur cette communauté. Mais, à l’exception de Michelle Blanc et de Gabrielle Bouchard, très peu de personnes trans ont une tribune dans les médias. Donc, quand la présidente de la FFQ tient des propos qui dépassent les bornes, c’est toute la communauté qui en subit les conséquences.\nBref, faire partie d'une communauté marginalisée tout en occupant un poste influent vient avec son lot de responsabilités. Cela peut parfois être lourd à porter et la société a beaucoup moins tendance à pardonner. C'est une réalité injuste, certes, mais il faut en tenir compte et être capable de s'adapter en conséquence.\nLa FFQ a aussi perdu beaucoup de crédibilité et a failli perdre son financement. C’est très triste, considérant que l’organisation défend les intérêts de toutes les femmes du Québec.\nEst-ce que Gabrielle Bouchard a toujours sa place comme présidente de la FFQ? Personnellement, je crois qu'un vote de confiance devrait se tenir pour permettre aux membres d'en juger. Il faut dire que la présidente n'en est pas à sa première controverse. En juin, elle avait écrit sur Twitter qu'on devrait « discuter de la vasectomie obligatoire à 18 ans ».\nQue pensez-vous des propos de la Présidente de la FFQ?


English-French Dictionary | man\nman nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (adult male) homme nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nman nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (person, individual) (individu) homme nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nman nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. figurative (humanity) (humanité) homme nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nman [sth]⇒ vtrtransitive verb: Verb taking a direct object--for example, "Say something." "She found the cat." (staff) (le téléphone, un bureau,...) être de service à, être de permanence à loc v + prép\nman interjinterjection: Exclamation--for example, "Oh no!" "Wow!" colloquial (friend: usually male) (familier) mec nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nbad man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. US, informal (outlaw) (familier) méchant nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nbandit nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\ncity man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (male from urban area) (personne) citadin nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\n(familier) arnaqueur nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nconfidence man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (swindler) escroc nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nconfidence trickster nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (swindler) (familier) arnaqueur, arnaqueuse nm, nf\nescroc nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nlollipop man (UK) nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (for crossing a road) (Can) brigadier scolaire, brigadière scolaire nm, nf\n(France) agent municipal (chargé de faire traverser les piétons) nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\n(France, équivalent) ASVP nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nEM nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. initialism (military: enlisted man) simple soldat nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nevery man jack of us nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. dated, informal (everyone without exception) tous et toutes expr\nfine figure of a woman nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (strong, attractive man or woman) bel homme, belle femme nm, nf\n(familier : femme) belle plante nfnom féminin: s'utilise avec les articles "la", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "une". Ex : fille - nf > On dira "la fille" ou "une fille". Avec un nom féminin, l'adjectif s'accorde. En général, on ajoute un "e" à l'adjectif. Par exemple, on dira "une petite fille".\nhurricane-bird nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (seabird) (oiseau marin) frégate nfnom féminin: s'utilise avec les articles "la", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "une". Ex : fille - nf > On dira "la fille" ou "une fille". Avec un nom féminin, l'adjectif s'accorde. En général, on ajoute un "e" à l'adjectif. Par exemple, on dira "une petite fille".\nplural: frontmen nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (musical group: leading performer) (Musique, anglicisme) leader nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\n(moins courant) meneur, meneuse nm, nf\nplural: frontmen nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (organization: public representative) représentant nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nthe green man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. UK (pedestrian crossing symbol) (feu de signalisation) bonhomme vert, petit bonhomme vert nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nGreen Man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. historical (man dressed to symbolize fertility) (Histoire) homme vert, homme feuillu nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nGreen Man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (carving, image of fertility symbol) (symbole) homme vert, homme feuillu nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nhatchet man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. figurative (person: does unpleasant tasks) homme de main nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nhit-man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (hired murderer) tueur à gages nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nhit-man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (does unpleasant tasks) homme de main nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nhurdy gurdy man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (male player of folk instrument) joueur de vielle à roue nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nIsle of Man (geography) (île britannique) île de Man nf proprenom propre féminin: fait référence à un lieu, une personne,... et s'accorde au féminin. Ex : "la Haye, Italie, Elizabeth II"\nkeyman nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (crucial person) homme-clé, homme-clef nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\npersonne-clé, personne-clef nfnom féminin: s'utilise avec les articles "la", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "une". Ex : fille - nf > On dira "la fille" ou "une fille". Avec un nom féminin, l'adjectif s'accorde. En général, on ajoute un "e" à l'adjectif. Par exemple, on dira "une petite fille".\nkey man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. US, historical (telegraph operator) (Histoire, États-Unis : utilise le morse) radiotélégraphiste nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nkey-man adjadjective: Describes a noun or pronoun--for example, "a tall girl," "an interesting book," "a big house." (insurance: on a crucial person) (assurance) personne-clé, personne clé loc adj + prép\n(assurance) collaborateurs adj invadjectif invariable: Adjectif invariable : adjectif qui a la même forme au singulier et au pluriel, au masculin et au féminin. Ex : "canon" : un garçon canon, une fille canon, des garçons canon, des filles canon.\nlady's man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. informal (man: seduces women) (séducteur) homme à femmes nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nlady's man (a Don Juan) (séducteur) homme à femmes nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nleading man nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (actor in central role) (Cinéma,...) premier rôle (masculin) nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nBellamy was the leading man in many low-budget action movies.\nlollipop man UK, informal (male crossing guard) (Can) brigadier scolaire, brigadière scolaire nm, nf\nman-about-town nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (socially active man) homme du monde, mondain nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nBCBG, B.C.B.G. nm invnom masculin invariable: nom masculin qui a la même forme au pluriel. Ex : "un ?porte-clés, des porte-clés"\n(plus moderne) jeune urbain nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nman and boy exprexpression: Prepositional phrase, adverbial phrase, or other phrase or expression--for example, "behind the times," "on your own." (ever since childhood) depuis toujours, depuis tout petit expr\nman-of-war nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (warship) navire de guerre nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nman of genius nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (brilliantly clever man) homme de génie nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nRares sont les hommes de génie qui ont su marquer l'histoire d'une manière pacifique.\nman of his word nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (male: keeps promises) homme de parole nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nJ'ai travaillé avec lui et je sais que c'est un homme de parole.\nman of honor (US),\nman of honour (UK) nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (male who has acted nobly) homme d'honneur nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nJe sais que vous êtes un homme d'honneur : vous ne poignarderez pas votre ennemi dans le dos.\nman of letters nnoun: Refers to person, place, thing, quality, etc. (highly educated man) érudit nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nLes érudits ont une fâcheuse tendance à être également des rats de bibliothèque.\nlettré nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nPour Voltaire, il y a de bons et de mauvais lettrés.\nhomme de lettres nmnom masculin: s'utilise avec les articles "le", "l'" (devant une voyelle ou un h muet), "un". Ex : garçon - nm > On dira "le garçon" ou "un garçon".\nAlphonse était non seulement un scientifique mais encore un homme de lettres.\n'man' également trouvé dans ces entrées :\na man for all seasons - Abel - Adam's apple - adman - Adonis - alley cat - alpha - alpha male - artifact - artificial - atlas - bachelor - bachelor apartment - bachelor pad - bachelorhood - bad boy - barman - barrel-chested - bearded - beaver - beefcake - beefy - beehive - blade - blighter - bloke - blond - bounder - boy wonder - boyo - bride and groom - bridegroom - bristle - broad-chested - bruiser - brute - bub - bucko - built environment - bullyboy - butch - cad - caddish - camp - canopied - canopy - caveman - centaur - chappy - charmer\nbonhomme - homme - jules - Acceptez-vous de prendre … pour époux ? - accessoiriste - acquitté - action de l'homme - adulte - affecté - agenais - aguicheur - aixois - albigeois - algérois - altéré - ambulancier - amiénois - amoché - andin - angevin - anthropique - anthropophage - anthropophagie - anversois - aragonais - ardennais - arlésien - artésien - athénien - Au royaume des aveugles, les borgnes sont rois - audomarois - auto-entreprise - autodidacte - autre - avignonnais - balafré - balte - bancroche - barbu - barcelonais - bel homme - béni-oui-oui - bernois - berruyer - bien malin qui - biffin - bigouden - bisontin - biterrois - black\nDans les listes : Top 2000 English words, Irregular nouns, PET Vocabulary List - M, Suite...\nSynonymes : millionaire, Suite...\nCollocations : man the [post, decks, ship, station, phones], a [tall, thin, fat, skinny, helpful, strong] man, carries a man bag, Suite...\nDiscussions du forum dont le titre comprend le(s) mot(s) "man" :\na bawdy serving-man (and other phrases)\nA County Down man\na man ages in everything\na man buck\nDiscussions sur 'man' dans le forum English Only\nVoir la traduction automatique de Google Translate de 'man'.


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27 avril 2021 - 9h11\nDepuis le 22 avril, le projet Private Club du trio Jazzy Bazz, Esso Luxueux et Edge est désormais disponible. Dans un club où scintillent les excès, le trio dévoile tout en technique, une prestation d’alchimie. Que se cache-t-il derrière cette brume de vices, à quoi ressemble le verre de trop ? Chronique aficia !\nCela fait plusieurs années que l’idée était dans leurs esprits, la voilà concrétisée. Jazzy Bazz, Esso Luxueux et Edge possèdent désormais leur projet commun : ‘rivate Club’ Derrière la création de cet album de onze titres, se trouvent également l’équipe de producteurs du studio Goldstein que sont Johnny Ola, Marty Santi et Wavyvaye. Private Club c’est une plongée nocturne sous les néons du lâcher-prise, c’est la réunion passionnée de trois artistes ridant sur un même univers…\nLa Ride et ses visages\nDans un premier temps, c’est l’égotrip qui prend place (“Montecristo”, “Non Stop”, “Private Club”, “Mauvais”). Le club se présente sous ses aspects de luxures et d’excès inarrêtables. La fumée a empli la pièce, les vapeurs d’alcools et de drogues imprègnent les murs. Les artistes sont en superbe, au coeur d’un terrain maîtrisé. Les prods sont agressives, entêtantes, les flows très kickés. Le lieu apparaît comme hors du chronomètre et de ses réalités.\nIls connaissent rien mais ils feront semblant. Je fais autre chose que tout ce qu’on entend. Des milliers d’euros sur mon compte en banque.\nExtrait de ‘Private Club’ titre “Non-Stop” couplet Jazzy Bazz\nCependant, dans un deuxième temps, les liqueurs cessent leurs effets, les aiguilles reprennent le dessus, le monde réel frappe aux crânes des fêtards. Les titres “Certifiés”, “Magma” et “Hier Encore” évoquent les doutes, inversent les dominations. Les riders chutent à leur propre jeux, le système broie celles et ceux qui ont succombé au club.\nAinsi, et pourtant sans storytelling, l’album apporte une belle cohérence. Décrivant dans un premier temps le besoin de vivre intensément, sans limite, puis dans un deuxième, le soucis de dépendance face à cette fuite perpétuelle du réel. La pleine puissance n’est que temporaire, il faut rester maître si l’on veut avancer. L’album et ses précisions transpirent le vécu, la direction artistique a murement été réfléchie. Private Club est donc tout d’abord un projet de construction. Tracklist, prods, thèmes et ambiances, tous s’entendent sous les mêmes néons, l’album se dote d’une solide fluidité. Cette cohérence est d’ailleurs renforcée par la belle synergie qui unit le trio.\nOn a voulu construire l’album d’une manière bien cohérente. On part d’une soirée d’enjaillement qui finit comme dab sur un trottoir où tu as trop bu. Le projet est pour les vrais riders. […] On ne dit pas qu’il ne faut pas s’amuser, au contraire, mais tout est question de dosage. Si ta vie se résume qu’à sortir, c’est que t’as peur d’être tout seul.\nJazzy Bazz, Edge à props de l’album “Private Club”. Extrait Grünt INterview.\nLa technique de Jazzy Bazz sous un visage plus entertainer, la volupté et les airs planants de Edge, pour enfin succomber à la fougue et l’inventivité d’Esso Luxueux, le trio a trouvé sa pâte dans ce projet. Les enchaînements sont naturels, les points forts de chacun brillent tour à tour, aucun écart ne se fait entendre. L’album met en exergue une véritable complémentarité, reflet d’une forte entente entre les artistes.\nOn a passé des nuits en studio avec pour seules envies kicker et kiffer\nAvant tout, Private Club est un projet fun réalisé par des passionnés de rap, de musique, et ça s’entend. Chaque track révèle trois voix, trois visions de la nuit. Chacun apporte son style, mais sous une même D.A. Le tout aboutit sur une synergie entraînante à l’arrogance contagieuse.\nNous avions pris pour habitude de nous retrouver pendant le confinement au Studio Goldstein. Ça a plongé les producteurs du studio dans une émulation créative incroyable. […] La conception sonore du Private Club s’est constituée de manière collective.\nEdge et Marty Santi\nMusicalement enfin, c’est audacieux. Coup de coeur sur le titre “Certifié” et ses transitions addictives de guitare. Le projet a été créatif coté prods et mixage, et ça ne fait que renforcer la profondeur du rendu. Private Palace est minutieux, animé de multiples influences rap.\nDécouvrez Private Club de Jazzy Bazz, Esso Luxueux et EDGE :\nJazzy Bazz, Esso Luxueux, EDGE - Private Club\nPrivate Club est un projet passionnant. Par sa construction et son esprit de nuit vaporeuse, l’ensemble est addictif. Le trio découpe, livre une alchimie qui nous transporte sous les néons de la fête. La collaboration est validée, on ne peut que recommander les débauches talentueuses de ce mystérieux club parisien. Enfin, pensée spéciale à Esso Luxueux que l’on découvre tout particulièrement dans ce projet, l’artiste est à guetter de près...


Découverte de Kepler-37b, une exoplanète à peine plus grosse que la Lune - Sciences - LeVif.be\n25/02/13 à 15:44 - Mise à jour à 15:44\nDécouverte dans la constellation de la Lyre par le satellite américain Kepler, c'est à environ 210 000 années-lumière de la Terre que Kepler-37b a été localisée, en même temps que deux autres planètes extrasolaires. Elles étaient en orbite autour d'une étoile d'une grandeur comparable au Soleil.\nPlus petite que Mercure, Kepler 37b a environ la taille de notre Lune. Jamais une exoplanète aussi petite n'avait été découverte. "Le fait que nous ayons découvert la minuscule Kepler-37b suggère que de telles petites planètes sont communes, et que davantage de merveilles planétaires nous attendent", explique Jack Lissauer, scientifique du Ames Research Center de la Nasa.\nSelon les astronomes, la température de Kepler-37b à sa surface atteindrait les 400 °C. Il s'agit très certainement d'une planète identique à Mercure, faite de roche et totalement inhabitable car dépourvue d'atmosphère ou d'eau.\n"Je peux comprendre que les gens en aient assez de ces annonces successives, a reconnu François Fressin à la BBC, mais dans quelques centaines ou milliers d'années, on se souviendra de cette décennie comme de celle qui a rendu possible la découverte d'autres mondes." Car il est vrai que depuis la découverte de la première exoplanète il y a 18 ans, pas moins de 800 planètes extrasolaires ont été détectées !


Citron que c’est bon, la fruiterie des mille et une saveurs.\nCitron que c’est bon est plus qu’une simple fruiterie, c’est trois entrepreneurs avec une vision commune. Leur mission est d’offrir un choix de produits frais et de qualité supérieure à des prix concurrentiels. De plus, ils souhaitent offrir une expérience d’achat centrée sur le client. Ils sont à l’écoute de nos demandes et nous accueillent dans une ambiance chaleureuse. Rendez-vous à la fruiterie, vous verrez par vous-même.\nNous avons demandé aux propriétaires, pourquoi avoir choisi de s’installer sur la rue Fleury Ouest? « Nous\ntrouvions le quartier agréable et nous avions l’impression que notre offre saurait plaire aux résidents du coin. Nous trouvions la rue vivante et agréable et nous voulions contribuer, à notre manière, au dynamisme du quartier. » Un pari réussi!\nTrois entrepreneurs, une vision. L’aventure débute en 2008 avec l’ouverture d’une première succursale à Mascouche, s’en suit la succursale de Longueuil au Marché Public. Notre succursale, Fleury Ouest, est la première à Montréal et sera suivie rapidement par celle de la rue Masson.\nQui est derrière Citron que c’est bon? Francine Laplante, Dominic Viau et Iannick Lemay. Toutefois, les équipes de chaque succursale sont comblées par les gens du quartier. Sur Fleury Ouest, c’est près d’une vingtaine d’employés qui habitent le quartier. Les employés sont de véritables spécialistes des fruits et légumes. Ils sont formés pour répondre à toutes les questions des clients.\nUn peu plus sur les produits\nÀ la succursale de la rue Fleury Ouest, Citron que c’est bon reçoit des arrivages de fruits et légumes frais tous les jours de la semaine durant toute l’année.\nAvant d’être sur les tablettes, chaque produit est inspecté selon leurs standards de qualité. Ils ont, au fil du temps, établi de solides relations avec les producteurs qui leurs garantissent les meilleurs produits.\nL’entreprise tient à l’engagement social et à l’importance de redonner à la communauté. C’est suivant cette optique que Citron que c’est bon s’implique avec la Fondation des Gouverneurs de l’espoir et la Fondation Nez pour vivre. Ces deux organismes viennent en aide aux jeunes atteints de cancers.\n61, rue Fleury Ouest\nSamedi et dimanche: 8h à 18h\nSite web www.citronquecestbon.com\nFacebook : https://www.facebook.com/citronquecestbon\n#fruits #légumes #fruiterie #épicerie #fraicheur #fleuryOuest #Flo #achaterlocal #citronquecestbon #Ahuntsic #saveurs


Les associations Familles rurales et la Pause thé'tine s'associent pour vous proposer une fois par mois les mardis de 18h à 19h30 le café des aidants. Autour d'un café et d'un thème, venez échanger vos expériences d'aidants avec l'aide d'un travailleur social et d'un psychologue\nRendez-vous le mardi 8 octobre à 18h à la pause thé'tine sur le thème aider un proche au quotidien.\nVeuillez trouver ci-dessous l'arrêté préfectoral datant du 20 août concernant la sécheresse dans le Var\nVeuillez trouver ci-dessous les documents relatifs à la modification du PLU suite à l'enquête publique\nCarte zonage assainissement collectif\nDélibération aprobation CM\nRentrée scolaire transporteur\nVeuillez trouver ci-dessous les consignes pour la rentrée scolaire 2019 du réseau de transport régional ZOU!\nListes des fournitures école élémentaire\nVous trouverez ci-dessous la listes de fournitures pour les différentes classes de l'école élémentaire.\nDimanche 29 septembre de 10h à 17h dans le centre de Néoules auront lieu les troisième rencontres Solidar'Issole. Tout au long de la journée, des ateliers et des tables rondes nous permettrons d'être responsable de nos choix, oser et expérimenter en découvrant des initiatives locales : l'école des talents, la Pause Thé'tine, un pavé dans la colline, la Fabrik, les Amap et les producteurs locaux.


Pour discuter de chevaux et si vous en avez un, où vous l'avez acheté ?\nCette question a été posée par moi+majument, le 12/01/2008 à à 21h40. *\nmoi+majument a écrit [12/01/2008 - 21h40 - Avis,définition, témoignages et conseils sur le guide du savoir Web Libre.org]\nVoilà cest pour faire un peu de discussion, présentez vos chevaux (si vous en avez), où vous l'avez acheter etc...\nPour ceux qui en on pas, et qui aimerait en avoir un, dîtes moi pourquoi vous en voulez un par exemple ou pleins de choses que vous désirez dire.\nJ'aime parler, c'est ma nature !\nBienvenue aux gens qui passeront sur cette question...\nPs : parlez que des chevaux... ou un peu de vous hein ! ^^\norpheenet a écrit [13/01/2008 - 01h27 - Avis,définition, témoignages et conseils sur le guide du savoir Web Libre.org]\nBonsoir, je vais te parler de ma jument Glycine comme tu le demandes. je possède donc Glycine depuis 6 ans déjà, elle fut un cadeau de Noël, l'année de mes 18 ans,de mon père. Cadeau empoisonné me diriez vous, je répondrait oui et non. Oui car un cheval coûte cher et non car c'est un animal formidable. J'ai donc eu Glycine à 18 ans, elle en avait 7 . Elle était déjà passée par de nombreux propriétaires et avait fini dans un manège. Son malheur fut qu'elle a des belles origines, père Pur sang anglais, Grand Père pur sang anglais, champion de course en Angleterre, mère selle français, relativement bonne en cso.... sa destinée était toute tracée, elle allait devenir un cheval de cso, .... du cso elle en a fait, même trop, elle était douée, elle tournée en C1, mais à cause de cet acharnement sa maladie s'est trop vite développée. cheval naviculaire, la sanction est tombée, inapte au sport... c'est alors que ses propriétaires se sont succédés....puis cherchant un cheval que je désirais depuis que je savais marché, je suis tombée sur Glycine dans mon club. je voulais un double poney pie, je suis montée sur Glycine et me suis retrouvée avec un cheval d'1m65 au garrot alezan....personne ne m'a bien sur dit que Glycine était naviculaire, elle boitait de temps en temps, puis de plus en plus fréquemment, je l'ai alors mis en retraite dans une ferme avec d'autres chevaux. elle y est depuis 5 ans et coule des jours heureux entre son box, sa pâture et ses petites ballades en forêt avec moi sur le dos....\nLove1dada a écrit [13/01/2008 - 13h18 ]\nMoi je n'est actuelement pas de dada :p Mais j'espere en avoir un d'ici peu xD !!! Je souhaiterai avoir un cheval car j'aime cet animal le plus au monde ! C'est tout pour moi et dans mon cour d'equitation, les prof ne nous mettent( en galop 5 ) que des jeunes chevaux !!!! Et j'en ai un peu marre xD !!! Et pi toutes les fille de mon cour son des proprio donc ça me soule ! Voila mais pour moi avoir un cheval ça serait un preuve de responsabilitée ...\nfan de chevaux a écrit [13/01/2008 - 14h07 ]\nBonjour j'aimerais avoir un cheval pour : le caliner, le monter, ne plus jamais m'ennuyer, être herseuse avec lui, avoir un ami complice, montrer que je peut me débrouiller pour en avoir un, pour galoper dans une prairie verte avec un gros soleil sur MON cheval, faire baver mes copines (desolé de vous dire ca les filles , apprendre mieux que personne l'équitation, vivre ma passion 7/jour sur 7 et je pourrais dire encore plein de choses mais si je le fais j'aurais quitter mon ordi qu'à l'âge de 99 ans !!! je crois que je vais pleurer j'en veux VRAIMENT un !!! alller salut\nps : j'envie tout ceux qui ont des chevaux !!!\npoly a écrit [14/01/2008 - 17h38 ]\nBon, pour tout vous dire je n'ai pas de cheval, ... mais 2 poneys ! Ça doit faire le même poids, non ? lol Bon, ben pour résumer, y'en a un (Seigneur) que j' ai pris de mon club où il devenait agressif. Il avait 17 ans et je voulait lui offrir (un peu avant l'âge) une retraite heureuse dans un grand pré (il passait ses journée en box ou "maltraité" par des débutant = cheval qui veut se casser). C'est devenu un pot de colle léchouilleur trop mignon trop sympa. Et y'a que moi qui peut le monter (les autres il rue) tadada !!! Et l'autre (Jacinthe), c'est une petite ponette shetland pie noir (un peu enrobée). Elle a connu tous les malheurs du monde : épaule cassée, ashme, laissée à l'abandon ou presque ... Donc on l'a prit pour tenir compagie à Seigneur et lui offrir à elle aussi une belle retraite !!!\nmoi+majument a écrit [15/01/2008 - 08h20 ]\npour orpheenet, jolie histoire passe de bon moment avec elle et je vous souhaite le plus grand des bonheurs ! Pour Love1dada, jte comprends, avant j'étais dans la même situation que toi ! xd Pour fan de chevaux, eh ben tu avais les même rêves que moi pour avoir un dada ! Pour poly c'est génial pour eux 'espère que vous passerez de bons moments tout les trois ! ^^ En tout cas merci de m'avoir répondu ! ^^ Et passez beaucoup de temps avec vos dadous.... et de plus jvous souhaite un bon et gros bonheur en leur compagnie.... Et piii.... dsl pour les fautes mais sur l'ordinateur je ne fais pas attention à celle-ci ! ^^\norpheenet a écrit [15/01/2008 - 11h01 ]\nje n'ai jamais voulu me séparer de ma jument car avec son handicap j'ai peur qu'elle finisse dans un abattoir car elle ne peut même plus servir de cheval de manège. c'est une jument très calme et patiente, elle ne mérite pas de finir dans ainsi.\npoly a écrit [15/01/2008 - 16h30 ]\nC'est généreux de ta part de la garder. Beaucoup de propriétaires l'auraient vendue sans s'intéresser à son sort ... C'est rassurant de voir des propriétaires responsables ! Je vis la même situation avec ma ponette. Mais elle est tellement gentille qu'on la garde !!!\nmoi+majument a écrit [18/01/2008 - 08h20 ]\nJe trouve que c'est génial ce que tu as fait ! C'est très beau comme geste.... Pour poly aussi, ta ponette doit vraiment être heureuse ! Tout le bonheur du monde à vous deux !\nmoi+majument a écrit [18/01/2008 - 21h45 ]\nAlors moi je vais vous présenter ma jument un petit peu .... Malheureusement, moi je n'ai pas sauvé de chevaux... j'aurai aimé mais... le destin à choisit cette boule d'amour. La "boule d'amour" se nomme : Fripouille Elle va bientôt avoir 8 ans. Ses qualités sont : Son extrême gentille, Elle est calme (même si dès fois madame joue la boule de nerfs... ), Elle est très proche de l'homme et le respecte et il y en a tellement que je ne peux pas vous les citer ! Ses petits défauts : Elle est un peu peureuse des corbeaux (non non pas les autres oiseaux, seulement les corbeaux c'est bizarre hein ?), Elle a la mauvaise habitude de henir devant les shetland du club pour X raison ... mais son hennissement n'est pas toujours aprécié .... Mais tout ses petits défauts on les oublis vite ! Fripouille est de robe : Alezane Ses spécialités "maison" : Ses sauts de mouton qu'elle me fait voir au pré du club, Ses allures majestueuses tiennent de son père qui est Pur Sang Arabe, Son Coup de saut qui sort de je n'sais où ! Son histoire est simple : J'étais aller chercher un hongre au début dans un magnifique élevage d'un copain à mon père, et soudain, un van arrive et le conducteur fit descendre 2 chevaux, 1 hongre de 4 ans, beau Pur sang arabe Palomino et une jument de 5 ans se nommant Fripouille(la lettre ne correspond pas à l'année mais je ne sais pas pk ! ). Tout deux revenaient d'un pré. Et là, je savais que c'était elle ... Elle qui allait voir un bonheur absolu... Mais... oubliant Wilky(l'hongre que je devait chercher...), mon père a vu que ce n'était pas lui que je voulais... non, j'avais trouvé mon bonheur... C'était le coup de foudre (je sais que ce n'est pas bien de choisir son cheval par un coup de foudre mais là... il était trop fort...), Je l'ai essayer ... impeccable, l'échange s'est vite fait et Fripouille arriva à la maison 2 semaines plus tard. Là je suis "in love" avec elle... Je ne peux pas vivre sans elle... elle c'est ma vie, je l'aime ! Voilààà c'était long mais ça vaut le coup ! FIIIIIN ! ps : et dsl pour les fautes !!\nlequitaion93 a écrit [28/03/2008 - 22h49 ]\nsalut je m'appelle myra j'ai 13 et j'aimerais discuter avec des personnes fan de chevaux : mdr lol a et merci a tous ceux qui répondront\nlequitaion93 a écrit [28/03/2008 - 23h00 ]\nsalut c encore moi myra j'ai lu tous les textes et il sont tous très beau moi aussi g eu une histoire qui ma bouleverser :::: un jour j'ai monté un cheval qui me détestait il m'a fait tomber quand on était au grand galop j'ai eu un plâtre pendant 1 mois et apres pendant au moins 3 mois je ne voulais plus remonter a cheval mais un jour j'ai été au centre équestre et ma prof est venu vers moi et m'a dit que cette chute c'était rien et que pour être un bon cavalier il fallait faire 100 chute (j'en suis à ma 10 ème) bref depuis ce jour on me l'a plus redonné et maintenant je fais plus de chute à part une mais la c'était de ma faute . Mais moi l'équitation c'est ma passion jamais j'arrêterais\nlequitaion93 a écrit [28/03/2008 - 23h03 ]\nsalut c'est encore moi dsl pour la faute g fait 10 chute pour l'instant et je voulais savoir si des personnes ont eu cette même histoire\nlilychou a écrit [05/04/2008 - 20h28 ]\nBeh... à vrai dire je n'ai jamais compté mes chutes mais je suis tombée plusieurs fois ça c'est sûr... On apprend tellement de chose grâce aux chevaux/poneys... En quelques années je me suis nettement améliorée !! "lequitaion93" est-ce-que tu as un cheval ? Pour répondre à "moi+majument" : perso : je n'ai pas de cheval/poney (malheureusement). J'ai trop envie d'en avoir un, j'économise énormément pour l'avoir un jour... Mes parents m'ont dit que si j'ai le bac (dans 4 ans... c'est encore loin xd ... et bien sur le réussir le bac aussi) et ben j'en aurai un... Je suis préssée... j'ai le temps d'apprendre encore d'avantage, je lis beaucoup de livre sur les chevaux... J'aimerai travailler à pied avec un cheval, faire de l'éthologie, jouer avec lui breef pleins de truc... Je ne veux pas forcément le monter (quoique c'est très plaisant ! ) viiilà fin du roman\nCycy88 a écrit [24/04/2008 - 09h41 ]\nMoi j'aimerais un cheval bah déjà parce que j'aime les chevaux plus que tout au monde !!!\nPour prendre de la responsabilité, de l'assurance, mais aussi pour monter mon propre cheval qui m'apprendra par ses habitudes les soins nécessaires les sauts enchaines et tout pleins de choses comme ça !!!\nJ'aimerais tellement avoir un cheval !!!!!\nJ'AIME LES CHEVAUX !!!!!!\nkimono69 a écrit [07/01/2009 - 21h11 ]\nSalut !! Alors moi mon cheval il s'apelle kimono et je l'aime plus que tout. Il est noir avec une balzane sur le membre posterieur droit et une grande liste . Mon cheval c'est comme mon frere c'est ma vie!! Je le monte tous les jours et on sors beaucoup en concours (complet saut ou dressage seulement) il a 8 ans et je l'ai eu il avait 1ans et 6 mois. Je peux me deplacer avec lui sans licol il me suis partout!! normalement l'annee prochaine on vas a fontaine blo et si on ai califié on va en championna de france. son debourage a pas etai facile car il a etai maltraité . j'ai repri son education toute seule et il est monter ke par moi . sa doi faire de 2 ans ke personne apar moi est monter dessu !! si vous avez des question n'esité pas !!\nclanelle a écrit [10/08/2009 - 17h49 ]\nMoi je n'ai pas de cheval mais je rêve d'en avoir 1 car c'est un animale formidable j'en fait depuis que j' ai 6 ans ( j'en ai maintenant 13 ) et si j'aurais pu j'aurais commencer avant je l'aurais fait . Sa a toujours été ma passion ! Mon rêve est donc d'avoir MON cheval que a moi et pour ce serait vraiment le bonheur !!\nj'envie vraiment ceux qui ont un cheval\nAnonyme a écrit [25/03/2012 - 17h27 ]\nSalut je m'apelle Madisone et j'ai 11 ans.Comme vous je suis fana d'equitation ! Je n'ai pas de poney ni de chevaux mais j'en reve: cet animal il me fascine oui car avant il aidait les gens comme maintenant mais beaucoup moins. J'ai mon galop deux et je vais passer le 3 cette année.Quand je galope sur mon cheval préféré j'ai l'impression de voler quand je saute vous allez me prendre pour une folle mais rien que de sentir le vent dans mes cheveux et le sentir heureuse ca me fait sourire car j'ai l'impression d'etre dans un autre monde avec lui ! J'adore parler de mes animaux préférés mais mon père ne comprend pas ce que j'eprouve pour ces animaux ! Je meurs toujours d'envie de monter mais dans ma classe certains ne comprennent pas ca ! bon reponder moi pour pouvoir parler ensemble et peut etre amies!!!\nChocapik a écrit [05/08/2012 - 16h29 ]\nJ'aimerais tellement avoir un poney ou double poney, pour le monter s'occuper de lui :) Sa serai mon rêve ! Ma mère a dit que quand on déménagera ,on ne sais pas peut être que sa se fera ;)\nEn tout cas ceux qui ont un poney ou un Cheval je vous shouaite tous le bonheur avec!\nRépondre à moi+majument\n• Discuter avec ses amis sans installer MSN ?


Cerec dentaire Aix en Provence - Les inlays et les onlays : une alternative au plombage.\nLa céramique remplace les anciens plombages\nUne seule séance chez votre chirurgien-dentiste suffit pour préparer et poser un inlay/onlay en Céramique\nLa résistance mécanique des inlays et des onlays est bien meilleure que celle des plombages dentaires et des résines réalisés directement au Cabinet par les techniques classiques. Par ailleurs, les inlays et les onlays permettent d’obtenir un joint de meilleure qualité qu’avec une obturation classique. On augmente ainsi la fiabilité du point de contact avec les dents adjacentes, ce qui permet de réduire le risque de reprise de carie et les problèmes d’inflammation gingivale. Dans le cas de caries de volume important, la réalisation d’un inlay ou d’un onlay permet souvent d’éviter de réaliser une couronne dentaire qui entraînerait un délabrement plus important de votre dent.\nPour des questions de résistance mécanique, les inlays et onlays étaient réalisés systématiquement en métal. Avec l’essor des nouveaux matériaux et des nouvelles techniques, on peut maintenant fabriquer des inlays et des onlays très esthétiques en céramique, qui reproduisent de façon exacte la teinte et la forme de vos dents.\nTechnique de réalisation : CEREC\nLa dent est préparée en nettoyant la carie et en taillant une cavité qui accueillera :\nUne empreinte dentaire optique est réalisée, l'inlay (ou l’onlay) est alors fabriqué en un monobloc en céramique directement au Cabinet qui s'insère parfaitement dans la cavité comme un morceau de puzzle.\nDans la même séance l'inlay est posé et collé dans la cavité de la dent. Contrairement aux obturations classiques, les inlays/onlays n'exercent pas de pressions sur les parois dentaires restantes (risque de fracture).\nL'adhésion chimique aux parois dentaires consolide l'ensemble et assure une meilleure étanchéité qui bloque toute infiltration bactérienne.\nLes nouvelles techniques (médicales) permettent d'élaborer des inlays invisibles, résistants et imperméables aux bactéries.\nDès que le volume d'une carie devient important, votre chirurgien-dentiste jugera de l'intérêt d'un inlay ou d'un onlay par rapport aux plombages classiques.\nArticle rédigé par le praticien le 29/12/2011