AVIS DE VACANCE DE POSTE FRMLI/2019/01\nDate limite de dépôt des candidatures : 21 Janvier 2019 à 16h00\nTitre: Expert en appui au Suivi et Evaluation\nGrade : Equivalent NOA Consultant National\nLieu d’affectation: Mali-Bamako\nSous l’autorité du Chargé de programme et sous la supervision directe de l’Expert national en suivi et évaluation, l’Expert en appui au Suivi-Évaluation est chargé-e d’appuyer la mise en oeuvre des projets, les activités de suivi, d’évaluation et de planification et en particulier de\nSuivi-Evaluation et l’Apprentissage dans le cadre du Pro-Act Sahel. De manière plus spécifique, il-elle est chargé-e de la conduite de l’enquête Baseline et de la remontée et de l’exploitation des données et de leur saisie dans le Système Informatisé de S/E mis en place.\nSans s’y limiter, l’Expert en appui au Suivi-Évaluation assumera les responsabilités suivantes :\n– Assister l’Expert national en suivi et évaluation dans ses diverses responsabilités telles :\n– La révision et la mise à jour des outils et instruments nécessaires pour les études de référence et pour la mesure des résultats ;\n– L’élaboration des situations de référence au démarrage des projets ;\n– Le suivi des activités du Programme en s’assurant de leur qualité et ponctualité ;\n– Le renforcement des capacités des acteurs d’accompagnement du Programme en matière de suivi-évaluation ;\n– L’élaboration des rapports et programmes de travail du Programme ;\n– Assurer la collecte et la compilation des données, désagrégées par sexe, nécessaires au suivi-évaluation des mesures de performance du Programme ;\n– Mener dans la zone d’intervention des missions régulières de suivi de la mise en oeuvre des activités du Programme ;\n– Mettre à jour la base de données du Programme ;\n– Effectuer toute autre tâche de même nature ou compatible avec ses fonctions que peut lui confier l’Expert national en suivi et évaluation.\nBamako avec des déplacements dans les zones d’intervention des projets (Kayes, Koulikoro, Sikasso, Ségou, Tombouctou, Gao, Ménaka, Kidal)\nL‘Expert en appui au Suivi-Évaluation bénéficiera d’un contrat de travail d’une durée d’un an (01 an) assorti d’une période d’essai de trois (3) mois et renouvelable après évaluation.\nL‘Expert en appui au Suivi-Évaluation doit répondre au profil suivant :\n– Diplôme universitaire (minimum BAC + 4ans) en planification, gestion des organisations, en sciences sociales, sciences agronomiques, statistiques ou tout autre domaine pertinent ;\n– Expérience professionnelle d’au moins quatre années (4 ans) dans le domaine du suivi-évaluation des programmes et projets de développement.\n– Avoir une bonne maîtrise du français et de l’anglais.\nAutres qualifications techniques fonctionnelles\n– Expériences spécifiques de travail avec les bases de données, l’outil informatique (Tableurs, Logiciels d’analyses Statistiques couramment utilisés, Power Point, etc.) ;\n– Bonne maîtrise des concepts, des méthodologies et des outils de suivi-évaluation ;\n– Bonne capacité d’analyse de statistiques et de données qualitatives ;\n– Excellente capacité rédactionnelle et de synthèse ;\n– Être axé sur les résultats\n– Établir des relations constructives.\n– Partage des connaissances et amélioration continue\nCOMMENT PRESENTER SA CANDIDATURE/AUTRES INFORMATIONS\n– Une lettre de motivation qui démontre clairement les liens entre les exigences du poste et l’expérience du-de la candidat-e et qui donne les contacts (nom et prénom, titre, structure, téléphone, courriel) de trois (3) personnes de référence (maximum 2 pages) ;\n– Un curriculum vitae mis à jour ;\n– Le Formulaire PHF (Personal History Form) ADM –AFPF 11 de la FAO dûment rempli que vous trouverez à la Porterie de la FAO et disponible sur demande à l’adresse FAO-ML@fao.org\nLe dossier sera déposé à l’adresse : Représentation de l’Organisation des Nations Unies pour l’Alimentation et l’Agriculture (FAO) / Route de Koulouba / B.P. 1820 Bamako ; Tel : 20 22 37 13 /20 22 65 76 ; Fax : 20 22 36 46.\nL’enveloppe doit porter la mention suivante : Recrutement pour le Poste de «l’Expert en appui au Suivi-Evaluation».\nLa date limite de dépôt du dossier est fixée au 21 janvier 2019 à 16 heures.\nLes dossiers pourront également être transmis à l’adresse électronique : FAO-ML@fao.org\n– Toutes les demandes seront examinées et les candidats qualifiés seront contactés pour des entrevues.\n– La FAO ne charge de frais à tous moment du processus de recrutement (demande d’entrevues, traitement).\n– Les candidatures incomplètes ne seront pas prises en considération.\n– Les candidatures féminines sont vivement encouragées ;\nTout dossier reçu au-delà de la date limite et de l’heure de dépôt sera également rejeté.\nLA FAO EST UN ESPECE NON FUMEUR


Comment recycler son sapin après Noël ? - Monsiegesocial - Se domicilier avec Monsiegesocial\nUne fois Noël fini, il faut bien se résoudre à ranger toutes les décorations (guirlandes, boules, étoiles, figurines…). Et comme vous êtes responsable, vous recherchez un moyen de réutiliser votre arbre de Noël pour ne pas avoir à le jeter dans la poubelle et augmenter les déchets polluants. Le spécialiste de la vente de sapins de fête en Belgique et au Luxembourg, Sapins.be vous donne quelques conseils pratiques pour le recycler.\nRECYCLER SON SAPIN DE NOËL ARTIFICIEL\nVous ne devez pas vous débarrasser de votre sapin de Noël artificiel sur un coup de tête. Quelques mesures de précaution doivent être prises. Pour ne pas nuire à notre planète, vous ne devez en aucun cas le brûler. Généralement fabriqué en plastique ainsi qu’en métal, il peut polluer considérablement l’air et apporter des conséquences néfastes aussi bien sur votre santé que celui des autres.\nComme ce type de sapin peut durer jusqu’à plus de 15 ans, l’idéal c’est de le ranger soigneusement dans une boite. Placez-le ensuite dans le grenier ou le garage pour pouvoir le réutiliser et l’orner de belles décorations l’année prochaine. Sinon, vous pouvez aussi l’utiliser comme objet de décoration dans vos différents locaux (salle d’attente, épicerie, magasin…) si vous avez l’esprit créatif.\nRECYCLER SON SAPIN DE NOËL NATUREL\nQuant au recyclage du sapin de Noël naturel tel que le Nordmann, il est tout à fait possible de bénéficier de l’aide de la commune. Chaque année, les responsables effectuent la collecte de sapin usagé à une date définie dans un calendrier spécifique. Transformé en compost, il deviendra par la suite un engrais de qualité permettant de prendre soin des différentes plantes de la région.\nVous avez raté la collecte collective ? Pas de panique ! Vous pouvez aussi déposer votre arbre dans un conteneur à déchets verts ou l’apporter auprès d’une déchetterie. Des responsables trouveront quoi faire de votre arbre. Il est également possible de transformer vous-même votre sapin en engrais si vous en avez les moyens. Faites seulement attention à ne pas le brûler dans le jardin pour des raisons de sécurité. Le plus conseillé est de l’incinérer loin des lieux d’habitation (à environ 100 mètres).\nRECYCLER SON SAPIN DE NOËL EN POT\nLa plupart des sapins de Noël en pot sont fournis par des services de location. Après les fêtes de Noël, ces derniers le récupèreront directement à votre logement. Que deviendra ensuite le sapin ? Les responsables les replanteront dans une zone sécurisée et les redonneront une seconde vie.\nPour ceux qui disposent d’un jardin ou d’une véranda, ils pourront cultiver leur arbre et le réutiliser ensuite lors des prochaines fêtes. Pour cette deuxième option, prendre quelques précautions s’avère nécessaire afin de prolonger la durée de vie de la plante. Tout d’abord, il faut l’arroser au moins une fois toutes les semaines. Ensuite, veillez à ce que le sapin reste toujours à l’abri de la chaleur (à maximum 18°). Un endroit bien aéré et légèrement humide est aussi favorable à la repousse de votre très cher conifère.\nVOUS SOUHAITEZ OBTENIR PLUS D’INFORMATIONS SUR LE SAPIN DE NOËL ?\nVous souhaitez obtenir plus d’informations sur le sapin de Noël naturel ou artificiel ?


juillet 2011 : Tous les messages (Page 7) - Formation Continue du Supérieur\nPosté par pcassuto à 21:03 - Métiers - Permalien [#]\nPar Yves Rivoal. Pour changer de métier ou créer une entreprise, de plus en plus de salariés n’hésitent plus à mettre entre parenthèses leur carrière professionnelle afin de suivre une formation diplômante. Mikael Pouille, directeur de GB Carrière nous dévoile les clés d’une transition réussie.\nY a-t-il un bon âge pour rebooster sa carrière en investissant dans une formation diplômante ?\n- Ce n’est pas une question d’âge, mais de motivation, de valeurs ou de questionnements qui émergent d’une situation d’entreprise ou d’une aspiration personnelle. Dans notre cabinet, nous voyons passer des gens qui ont interrompu leur carrière pour reprendre une formation diplômante de 25 à 56 ans. A 25 ans, vous pouvez en effet déjà avoir un vécu professionnel de quelques années et éprouver le besoin de réorienter votre carrière sur un vrai choix que vous n’avez pas pu effectuer à 18 ans. Il n’y a donc pas à mon sens de crise de la quarantaine ou de la cinquantaine qui motiverait ce genre de démarche.\nSi l’âge n’est pas le critère essentiel, sur quoi doit se fonder cette décision ?\n- Ce qui déclenche la volonté de reprendre une formation diplômante, c’est un environnement professionnel mouvant, des opportunités qui se présentent, le souhait de changer de parcours professionnel... Très souvent, un licenciement économique permet de se poser et de construire ce type de projet afin de changer de métier ou de créer une entreprise. Aujourd’hui, ce scénario fait partie du devenir de beaucoup de salariés licenciés économiques dans le cadre d’un Plan de Sauvegarde de l’Emploi.\nQuelle démarche faut-il mettre en place pour réussir cette mise en parenthèse de sa carrière ?\n- La première étape, essentielle, est de définir son projet et de le confronter à la réalité économique, à ses motivations personnelles et à ses atouts professionnels. Pour cela, il faut se poser les bonnes questions : qu’est-ce que je veux faire ? Mon projet est-il cohérent avec la réalité du marché ? Les entreprises recherchent-elles des candidats issus de la formation que vous visez ? Ce travail d’introspection peut très bien se faire tout seul dans son coin. Ceci étant dit, il est clair que le regard extérieur d’un professionnel permet d’affiner son projet. Vous avez même certains organismes financeurs, comme le Fongecif, qui favorisent la prise de charge de formations lorsque le salarié est au préalable passé par un bilan de compétences.\nComment faut-il procéder pour choisir la bonne formation ?\n- Vous avez aujourd’hui sur Internet des centres de ressources qui vous permettent de réaliser des benchmarks. Il faut ensuite faire son marché au regard des critères qui auront été définis en amont dans la construction du projet. Quel est l’objectif de la formation ? Quels sont les contenus que vous recherchez en termes de savoirs, de connaissances ou d’expérience ? A ce sujet, l’alternance permet de favoriser cette acquisition d’expérience terrain et elle convient parfaitement à des salariés ayant quitté le cursus scolaire ou universitaire depuis longtemps. Il faut aussi garder à l’esprit que lorsque vous rencontrez un centre de formation, il est là pour vous vendre une prestation. Il faut donc être en mesure de prendre un peu de recul par rapport à ce qui vous est présenté en essayant par exemple de trouver des anciens élèves sur Viadeo qui pourront vous donner leur feed-back sur l’école et le programme. Vous pouvez également demander à l’établissement comment sont suivis les anciens et que sont-ils devenus après l’obtention du diplôme.\nCette démarche d’interrompre sa carrière pour reprendre une formation se révèle-t-elle efficace ?\n- Plus le projet aura été défini en amont, plus la réinsertion sera facilitée pour la simple et bonne raison que vous vous serez confronté à la réalité du marché et que vous aurez pris un certain nombre de contacts en amont pour valider votre projet. Tout au long de la formation, il faut aussi penser à l’après en consacrant du temps à la prise de contacts, ce qui vous permettra d’accélérer la reprise de poste au sortir de la formation.\nComment faut-il vendre cette démarche à un recruteur ?\n- En arguant du fait que votre projet est réfléchi, qu’il s’appuie sur des motivations personnelles et sur une volonté d’aller vers un secteur ou un métier plus en phase avec vos aspirations personnelles... Que vous avez au final effectué un choix motivé par des valeurs, et que ce projet, vous l’avez porté de manière proactive.\nBy Yves Rivoal. To change jobs or start businesses, more and more employees do not hesitate to bracket their professional careers to follow a degree course. Mikael Puglia, director of GB career reveals the keys to a successful transition.\nIs there a right age to reboost his career by investing in a degree program?\n- It's not a question of age, but motivation, values or issues that emerge from a situation of a business or personal aspiration. In our office, we see people who spend a career break to regain a degree program from 25 to 56 years. At 25, you may indeed already have professional experience that a few years and feel the need to redirect your career a real choice that you could not do at 18. So there is no sense in my midlife crisis or fifty would motivate this kind of approach. More...\nPosté par pcassuto à 20:46 - Carrière - Permalien [#]\nLa CIFRE (Convention Industrielle de Formation par la Recherche) : Mode d'emploi\nLa CIFRE réunit les entreprises et les laboratoires de recherche autour d'un projet soutenu par un doctorant.\nLes conventions CIFRE (Conventions Industrielles de Formation par la Recherche) associent autour d'un projet de recherche, qui conduira à une soutenance de thèse de doctorat, trois partenaires : une entreprise, un jeune diplômé et un laboratoire de recherche (implanté dans une université, une école, un organisme public de recherche, un centre technique ou un laboratoire étranger).\nLes CIFRE s'adressent aux entreprises qui s'engagent à confier à un jeune diplômé (Bac+5) un travail de recherche en liaison directe avec un laboratoire extérieur. L'entreprise signe un contrat de travail à durée indéterminée ou déterminée de 3 ans (article D 121.1d du Code de Travail) et verse à son "jeune Cifre" un salaire supérieur ou égal à 23 484 euros (salaire annuel, brut, hors charges patronales).\nDans les cas de diplômés non ressortissants de l'Union européenne, l'entreprise devra leur obtenir une autorisation de travail à temps plein. Pendant les trois ans que dure la Convention, l'entreprise se voit attribuer une subvention forfaitaire annuelle de 17 000 euros, que lui verse l'Association nationale de la recherche technique (ANRT), responsable de la gestion et de l'animation des conventions CIFRE, pour le compte du ministère chargé de la Recherche. La gestion des CIFRE est assurée par l’Association nationale de la recherche technique (ANRT).\nCIFRE skupia firmy i laboratoria badawcze wokół projektu wspieranego przez doktoranta.\nKonwencji CIFRE (Konwencja Industrielles Formation de Research) włączają się wokół projektu badań prowadzących do rozprawy doktorskiej, trzech partnerów: firmy, młody absolwent i laboratorium badawcze (znajduje się na uniwersytecie, szkoła, publicznych organizacji badawczych, technicznych ośrodka lub laboratorium za granicą). Więcej...\nPosté par pcassuto à 20:41 - Doctorat - Permalien [#]\nFaire de l'Enseignement supérieur un outil performant de la FTLV\nPar Jean-Marie Filloque. « Faire de l'Enseignement supérieur un outil performant de la FTLV », un objectif pour la France ? Une opportunité pour les investissements d’avenir ? CDSUFC, JM Filloque, 30 juin 2011.\nL’atteinte de l’objectif affiché pour l’enseignement supérieur d’être un outil performant de la FTLV est évaluée chaque année et les résultats présentés dans le rapport annuel de performances pour l’enseignement supérieur réalisé par la mission interministérielle pour l’enseignement supérieur (MIRES). Le rapport 2010 qui vient d’être publié consacre 4 pages (sur 810) à cet objectif [Programme 150, objectif N°3 « Faire de l’enseignement supérieur un outil performant de la formation tout au long de la vie ». Cet objectif comporte des indication de leviers d’action que nous connaissons bien: 1-Mise en place de parcours modulaires; 2-Aménagement des horaires en faveur des publics salariés; 3-Développer l’enseignement à distance; 4-Développer des services d’orientation et d’accompagnement dédiés aux adultes (http://edgesip.sup.adc.education.fr/)] stratégique et propose quelques éléments d’analyse. Cet intitulé FTLV est apparu depuis quelques années et tend à supplanter le terme « Formation continue » sans qu’une réelle réflexion n’ait été menée sur le fond au niveau de l’enseignement supérieur. C’est sans doute pourquoi les deux dénominations perdurent et que bien souvent la première (FTLV) est réduite à la seconde alors que qu’elle implique elle, une approche beaucoup plus globale des parcours d’apprentissage. Ce n’est pas le sujet central de ce communiqué qui va plutôt se centrer sur la qualité des indicateurs utilisés, mais sans que ce soit totalement décorrelé.\nLa DEPP (Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance) qui réalise chaque année une enquête portant sur l’activité de formation continue des établissements d’enseignement supérieur (enquête N°6), a publié ses derniers travaux sur l’activité de FCU qui portent sur l’année 2008 [Note N° 11.08]. Cette enquête est le reflet du BPF (Bilan Pédagogique et Financier) rempli chaque année par tout organisme de formation déclaré à la préfecture de région, auquel s’ajoutent des données sur les actions non comptabilisées par ce dernier (développement personnel, Université du temps libre...) et sur les diplômes suivis et délivrés. La Validation des acquis elle, fait l’objet d’une enquête spécifique, réalisée en parallèle. Les indicateurs enseignement supérieur retenus par la MIRES sont extraits de ces enquêtes mais n’intègrent pas les aspects financiers.\nL’objectif de toutes ces enquêtes et analyses est sans doute d’appuyer la volonté des décideurs de conforter la dimension baptisée « formation tout au long de la vie » pour l’enseignement supérieur mais ces analyses ne peuvent passer sous silence le fait que tant la stratégie que la mise en oeuvre, hors volet formation initiale, sont soumis à d’autres contraintes, y compris réglementaires, relevant du monde économique et du droit du travail. C’est une question centrale que traite notre organisation. Lors de notre colloque national qui s’est tenu à Lille du 8 au 10 juin, les intervenants ont tous souligné l’importance pour notre pays que l’enseignement supérieur, et particulièrement les universités, prennent toute leur place et toute leurs responsabilités dans le champ de la formation tout au long de la vie.\nLa qualité des indicateurs repose sur la fiabilité des saisies des données servant de base aux calculs. Un réel problème d’identification se pose pour les formations diplômantes, qui constituent le premier indicateur de la MIRES, car beaucoup d’établissements n’ont pas aujourd’hui de réelle politique de suivi des inscriptions administratives. Il n’est pas rare de trouver des personnes en reprise d’études inscrites dans les systèmes d’information comme étudiants en formation initiale et dès lors, non comptabilisées dans les enquêtes. Malgré tout, il est notable qu’aujourd’hui, plus de 9% des diplômes délivrés le soient à des personnes « régulièrement » inscrites avec le bon « régime », en formation continue ou en reprise d’études. La réalité est probablement bien supérieure. Un courrier récent cosigné des directeurs de la DGESIP et de la DEPP rappelle la nécessité de porter une attention particulière à cette étape de l’identification. Elle s’appuie sur le document technique diffusé aux établissements pour les besoins des scolarités (Manuel Technique SISE Système d’Information sur le Suivi des Etudiants) et donne des définitions des publics par une entrée qui ne nous semble pas complètement opérationnelle et conduit à beaucoup d’erreurs, d’incohérences, voir de conflits comme en témoigne le rapport du médiateur de l’Éducation Nationale qui demande de « clarifier la frontière entre formation initiale et continue ». Cette frontière existe t-elle vraiment, est-on capable de la tracer de manière fiable et quel est le réel but de cette identification ?\nDans une approche « FTLV » complète, elle n’existe pas. Par contre, elle prend corps dans notre pays pour deux raisons:\n1. La nécessité de savoir qui paie et pour quoi, et plus pragmatiquement, d’évaluer dans les budgets, la part de chaque financeur (Etat, Régions, Entreprises, particuliers. Il est intéressant de voir comment la DARES (Analyse n°73 de novembre 2010) évalue la participation de l’Etat pour le développement de la FTLV dans l’enseignement supérieur: 1353 M€ pour les actifs occupés du secteur privé (par la formation continue dans l'enseignement supérieur.).. en 2008 (page 6). La méthode d’évaluation possède très certainement un biais!).\n2. Le besoin d’une analyse statistique des publics « traités » et de mesurer l’écart par rapport aux objectifs (des établissements, nationaux, européens...)\nLes définitions rappelées dans le courrier cité distinguent de manière incomplète les statuts et régimes d’inscription.\nLa nomenclature différencie 4 régimes:\n- Reprise d'études NON FINANCÉES par un organisme public ou privé\n- Formation continue, reprise d'études FINANCÉES par un organisme public ou privé\nEt donne des clés aux services des universités pour distinguer les statuts:\nLa formation continue se définit ainsi:\n- elle est financée par un organisme (public ou privé)\n- elle donne lieu à des droits d’inscription particuliers\n- elle donne droit au statut de stagiaire de la formation continue\nQu’appelle t’on une reprise d’études financée par un organisme privé ou public ? Le coût d’une d’année dans un parcours universitaire peut être évalué, le MESR annonce lui aussi des coûts moyens par formation. Les établissements élaborent ensuite une tarification qui est normalement validée par le CA et qui est assortie de procédures pour tenir compte des possibilités de prise en charge des frais pédagogiques.\nPour chaque candidat, c’est ce tarif qui peut être soumis aux organismes qui sont en charge du financement de la formation continue. Il inclut les services associés proposés par l’organisme comme l’AIO, l’accompagnement, l’aménagement des parcours....\nSi le candidat n’obtient aucune prise en charge de ces frais pédagogiques, ou simplement une prise en charge partielle, il peut malgré tout obtenir une prise en charge de sa rémunération pendant sa formation. Comment doit il être classé dans chacun de ces cas?\nLa MIRES a constaté une stagnation du nombre de diplômés ces dernières années (autour de 32000), et même une baisse du ratio entre diplômés FC et total des diplômés à cause de l’augmentation du dénominateur, nous éloignant ainsi de l’objectif de 10%, fixé pour 2012. L’analyse est correcte mais les données sujettes à caution. La raison invoquée telle que « la stagnation observée en valeur absolue s’explique par une communication insuffisante des établissements sur son offre de formation en la matière » est sans doute réelle mais suffisante. La MIRES devrait mettre en avant la difficulté majeure de la légitimité du « repérage » évoqué plus haut doublée de l’imprécision des conditions de financement associées aux différents statuts. De plus, il y a un paradoxe que relève la note N° 11.08 de la DEPP. : les recettes des établissements au titre de l’activité de formation continue sont en augmentation régulière. La principale raison en est l’augmentation des contributions venant des entreprises et OPCA , mais il est clair que cela vient de l’augmentation importante des personnes formées dans le cadre de contrats de professionnalisation, formations longues, pratiquement toujours diplômantes et financées relativement facilement dès lors que le contrat est signé. Par contre, il apparaît aussi qu’à l’université, plus d’un stagiaire sur deux finance seul sa formation. Cette situation est pour le moins surprenante, rapportée aux nombreux dispositifs de prise en charge existant, mais aussi comparativement à la situation dans les autres organismes de formation français pour lesquels cette origine ne représente que 8% du total. Les adultes désirant accéder à des dispositifs universitaires ont du mal à mobiliser les fonds de formation de la formation professionnelle !\nLe deuxième indicateur retenu pour mesurer la performance porte sur l’activité de validation des acquis [Décret n°2002-590 du26 avril 2002]. Dans la mesure où celui-ci ne s’intéresse qu’à l’application du décret de 2002 sur la VAE, il minimise l’impact de cette voie d’accès aux diplômes qui est aussi déclinée en termes de dispenses des titres requis pour accéder à un niveau de formation supérieure (procédure liée au décret de 1985-Décret n° 85-906 du 23 Août 1985) ou encore de validation des études supérieures [Décret n°2002-529 du 18 avril 2002]. Comme cette approche est constante, elle n’impacte pas l’analyse des résultats annuels, qui là encore, sont en régression depuis 3 ans, passant de 4199 en 2007 à 4055 en 2009. Dans le même temps la part des diplômes complets obtenus sans préconisations reste stable. La MIRES propose deux explications à cette situation: « d’une part, les tarifs demandés aux candidats sont souvent en deçà du coût réel pour l’établissement, ce qui constitue un frein au développement de cette activité qui n’est pas jugée prioritaire; d’autre part, les universités et autres établissements d’enseignement supérieur opèrent une sélection importante des candidats lors de l’examen de la recevabilité de leurs dossiers, en privilégiant les profils susceptibles d’obtenir la délivrance d’un diplôme complet (actuellement 53 % des VAE) ou au moins une part importante du diplôme. »\nCes deux raisons semblent renvoyer à la responsabilité unique des établissements. Il est vrai que le tarif appliqué par les établissements pour la mise en oeuvre de la procédure est inférieur au coût réel. C’est vrai pour la procédure, et c’est vrai aussi pour l’accompagnement proposé, comme nous l’ont montré plusieurs enquêtes que nous avons réalisées par le passé. Comment interpréter l’affirmation de la MIRES ? si nous augmentons les tarifs pour arriver au coût réel, il n’est pas certain que cela attire plus de candidats. D’un autre côté, comme ces recettes trop faibles sont compensées par le budget de l’établissement, si ce dernier le souhaite, il nous faudra en tenir compte à l’avenir et convaincre les financeurs de la procédure (Conseils régionaux, entreprises, OPCA, FONGECIF...) qu’une trop faible prise en charge est un réel facteur limitant au développement de cette procédure voulue par tous.\nLe deuxième facteur mis en avant est moins trivial. L’examen de la recevabilité du dossier est un acte purement administratif de vérification de la satisfaction d’un certain nombre de critères fixés par la procédure. Cet examen est très souvent, il est vrai, complété d’une expertise pédagogique permettant de s’assurer que l’expérience dont souhaite se prévaloir le candidat est bien en « rapport » avec le diplôme demandé et qu’elle pourrait permettre de « justifier en tout ou partie des connaissances et des aptitudes exigées pour l’obtention du diplôme postulé ». Les financeurs veulent plus de validations totales. Les candidats ont des attentes diverses et beaucoup souhaiteraient pouvoir combiner la validation de leurs acquis avec un parcours de formation complémentaire permettant en plus de valoriser leurs expériences dans une démarche inductive. La préconisation sur laquelle peut reposer cette démarche nécessite que le candidat puisse mobiliser à la fois temps et financement pour les réaliser, ce qui nous renvoie à la discussion de l’indicateur précédent.\nLa MIRES, sur la foi de ces deux indicateurs note que « après avoir régulièrement progressé jusqu’en 2007, les performances des établissements d’enseignement supérieur en matière de formation tout au long de la vie marquent le pas ». La réduction à deux indicateurs a l’avantage de rendre simple le constat si l’on réduit la FTLV à la formation continue mais elle ne permet pas de rendre compte, selon nous du réel engament stratégique des établissements et opérationnel. Nous soutenons une définition de la formation tout au long de la vie, prise en charge par l’enseignement supérieur, qui implique de repenser notre vision du rôle de l’enseignement supérieur vis à vis des individus et vis à vis à vis de la société. Travailler à la nature et à la qualité des indicateurs est une étape nécessaire pour atteindre cet objectif.\nOn ne peut ignorer dans ce système complexe, les liens entre l’évaluation par l’État des résultats de ses décisions d’affectation de moyens (conséquence de la LOLF) à son ministère (le MESR en l’occurrence), et les opérateurs formés par l’ensemble des établissements sous tutelle du MESR. La loi LRU et la politique de contractualisation leurs renvoient la responsabilité, pour chaque objectif, de la mise en oeuvre des actions, de l’établissement d’indicateurs spécifiques et de leur suivi. Au delà du message porté dans le processus de contractualisation, c’est l’évaluation par l’AERES (que ce soit par la section des formations ou par celle des établissements) qui peut convaincre les établissements de l’importance de l’objectif. Les appels à projets du type « investissements d’avenir » peuvent contribuer à faire bouger les lignes. Le DGESIP a rappelé à plusieurs reprises, entre autre le 10 novembre dernier à Lille lors du colloque de l’association EUCEN9 que « les investissements d’avenir placent la formation au même rang d’excellence que la recherche et le développement de la formation continue (sic) est une des conditions de sélection des Initiatives d’excellence. Ce mouvement de transformation de nos universités va se poursuivre avec les investissements d’avenir ». Le Président de la République le 27 juin constatait que « l'élan vers l'excellence n'a jusqu'ici pas suffisamment concerné la formation elle-même: il est indispensable que les initiatives d'excellence en matière de formation puissent être valorisées ». C’est une opportunité pour accélérer la transformation de nos établissements en Université de la formation tout au long de la vie. L’arrivée d’un nouveau Ministre pour l’enseignement supérieur et la recherche, passé par le secrétariat d'État chargé de l'Emploi, peut être une nouvelle opportunité pour avancer sur ce sujet.\nBy Jean-Marie Filloque. "Making Higher Education a powerful tool for LLL," a goal for France? An opportunity to invest for the future? CDSUFC, JM Filloque, June 30, 2011.\nAchieving the stated goal for higher education to be a powerful tool for LLL is assessed annually and the results presented in the annual performance report for higher education made by the Interministerial Mission for the teaching higher (SIGHT). The 2010 report has just been published devoted four pages (of 810) for this purpose [150 Programme, Objective 3 "Making higher education an effective tool for training throughout the life". More...\nPosté par pcassuto à 00:00 - FTLV-Formation Tout au Long de la Vie - Permalien [#]\nPACA dans le rapport "Le Financement et les effectifs de l'apprentissage en France" du CNFPTLV\nLe présent rapport se situe dans le cadre des travaux visant à améliorer la compréhension et clarifier les mécanismes de financement de l’apprentissage, mission dévolue à la Commission des Comptes du Conseil National de la Formation Professionnelle Tout au Long de la Vie, présidée par Gabriel MIGNOT, Président de chambre honoraire à la Cour des Comptes. La Commission des Comptes s’appuie sur un groupe technique apprentissage (GTA) qui prépare, suit et met en cohérence les données provenant de différentes sources statistiques. Ce groupe, composé à l’instar du Conseil national, de représentants de l’Etat, des Conseils régionaux et des partenaires sociaux et économiques est coordonné par Carole ABOAF, conseillère technique en charge de l’apprentissage au secrétariat général du Conseil National, assistée de Maria MELICIANO. Télécharger le rapport.\nExtraits sur la Région PACA (pp.177-202)\nAfin de renforcer le Service Public Régional de Formation Permanente et d’Apprentissage, la Région participera à la création d’une Université Régionale des Métiers, qui se veut être un pôle ouvert aux jeunes et aux adultes dédié à l’information, l’orientation, la formation et l’apprentissage tout au long de la vie.\nLe diplôme, tremplin pour l'obtention d'un emploi stable\nLe diplôme reste un critère favorisant l'obtention d'un emploi stable. En effet, 68 % des jeunes diplômés de l'enseignement supérieur sont en CDI à temps complet, contre 42 % des non-diplômés. À secteur et âge équivalents, le risque de CDD est 1,6 fois plus fort pour un jeune sans diplôme que pour un diplômé de l'enseignement supérieur, 1,4 fois pour un jeune titulaire d'un baccalauréat général et 1,2 fois pour un jeune ayant un CAP, BEP ou baccalauréat professionnel. Un diplôme professionnel réduit donc plus fortement le risque qu'un baccalauréat général. Pour un jeune salarié, un diplôme de l'enseignement supérieur protège cependant moins du risque de CDD que pour un salarié plus âgé. Pour les plus de 30 ans, le risque de CDD est ainsi deux fois plus faible pour un diplômé de l'enseignement supérieur que pour un non-diplômé (à secteur équivalent).\n3.3 Services régionaux concernés chargés de la mise en oeuvre de la politique apprentissage\nTrois directions sont en charge de l’apprentissage au sein du pôle Economie Emploi et Formation. Au sein de la Direction de la Formation et de l’Apprentissage, le Service Apprentissage a pour finalité d’assurer les compétences de la Région en la matière. Il élabore la carte des formations du Programme Régional d’Apprentissage, contribue au financement des CFA et de leurs équipements et conduit diverses actions afin d’améliorer les conditions de vie des apprentis (financement du premier équipement, aide à la mobilité européenne, ...).\nLe service Apprentissage veille au respect et à la mise en oeuvre des aspects réglementaires et conventionnels tout en intégrant les conditions de fonctionnement et de financement des CFA au regard des évolutions du contexte socio-économique, démographique et dans une logique d’équilibre des différentes voies d’accès à la qualification professionnelle (relation formation professionnelle sous statut scolaire et apprentissage).\nAu sein de la Direction de l’Emploi et de Sécurisation des Parcours Professionnels, le pôle de gestion des indemnités compensatrices aux employeurs d’apprentis a pour mission de gérer les aides financières accordées aux employeurs d’apprentis selon les critères définis par les réglementations régionales. Ces aides ont pour objectif de favoriser le développement qualitatif des formations liées aux contrats d’apprentissage et de contribuer à la lutte contre les discriminations. Enfin, la Direction des Politiques de Santé, du Social et de la Prévention a notamment en charge les dossiers relatifs aux formations régionales du sanitaire (infirmier, aide-soignant, ambulancier, …).\nQuesto rapporto è al lavoro per migliorare la comprensione e chiarire i meccanismi di finanziamento della formazione compito assegnato alla Commissione di Revisione del Consiglio nazionale della formazione professionale per tutta la vita, presieduta da Gabriel Mignot, Presidente Onorario della Camera presso la Corte dei conti. La Commissione Bilancio è sostenuta da un gruppo di apprendimento tecnico (GTA) che prepara, controlla e fornisce dati coerenti provenienti da diverse fonti statistiche. Questo gruppo, come il Consiglio Nazionale, rappresentanti dell'industria, dei Consigli di Stato regionale e le parti sociali ed economiche è coordinato da Carole ABOAF, Consulente tecnico responsabile della formazione presso il Segretariato generale del Consiglio nazionale, assistito Maria MELICIANO. Scarica la relazione.\nEstratti della regione PACA (pp.177-202)\nPer rafforzare il servizio pubblico scolastico regionale e l'apprendimento, la Regione parteciperà alla creazione di un Professioni regionale all'Università, che mira ad essere un centro aperto a giovani e adulti dedicato a fornire informazioni, orientamento , formazione e apprendimento per tutta la vita . Maggiore informazioni...\nTags : PACA, rapport\nFOAD Connexion, la nouvelle lettre d'information régionale sur la FOAD et les P@T\nCette publication mensuelle s'adresse à un très large public, initié ou non, souhaitant s'informer et/ou rester "connecté" à l'actualité de la formation à distance, aux dispositifs existants et à la vie de P@T (Point d'Accès à la Téléformation).\nVous y trouverez chaque mois vos rubriques : un coup de projecteur sur un temps fort, l'actualité des P@T, un retour sur des pratiques ou des témoignages, des idées au travers de présentations d'outils et de ressources à disposition des formateurs ou futurs utilisateurs. Télécharger FOAD Connexion n°4 - Juin/Juillet 2011, FOAD Connexion n°3 - Mai 2011, FOAD Connexion n°2 - Avril 2011, FOAD Connexion n°1 - Mars 2011.\nODL Logi uut piirkondlikku uudiskirja ODL ja P@T\nSee igakuine avaldamine on suunatud laiale publikule algatatud või mitte, otsin teavet ja/või jääma "ühenduses" uudiseid kaugõppe, olemasolevate seadmete ja elu P@T (punkt Juurdepääs kaugõppe). Download ODL Logi # 4 - Juuni / juuli 2011, ODL Logi 3 - mai 2011, ODL Logi # 2 - aprill 2011, ODL Logi nr 1 - märts 2011. Veel...\nPosté par pcassuto à 00:00 - E-learning - FOAD - Permalien [#]\nBillion-Dollar Benefactor for Campuses in Latin America: a Spanish Bank\nBy Marion Lloyd, Mexico City. Santander's investments in higher education have paid off in new customers, critics say.\nLast May nearly 1,000 university presidents from Latin America, Spain, and Portugal gathered in Mexico to discuss how to improve collaboration across countries. The event might never have happened if it weren't for the deep pockets of its corporate sponsor, the Spanish bank Santander.\nOver the past 15 years, Santander has invested more than $1-billion in promoting internationalization among Ibero-American universities, and more recently, with their counterparts in Britain, China...\nSantander operates a bank branch on the campus of La Salle U., in Mexico City, one of hundreds of campus branches in Latin America that offer special services for students and faculty.\nLe Conseil National de l’Enseignement Supérieur Et de la Recherche (CNESER) a adopté mardi 12 juillet le projet d’arrêté relatif à la licence, modifiant celui de 2002.\nLes organisations étudiantes ont permis de faire passer le texte. La FAGE indique qu’il a été adopté par 26 voix pour, 20 contre et 14 abstentions.\nCe nouvel arrêté constitue une base solide pour la rénovation du diplôme de Licence dans un double objectif : faire de la licence un diplôme permettant une insertion professionnelle de qualité et une formation qui ouvre les portes du master.\nLire aussi: Réforme de la licence : une nouvelle formation pour un nouveau diplôme, La nouvelle Licence, un diplôme pour l’emploi, La Licence, une formation théorique.\nRiikliku Nõukogu kõrghariduse ja teadusuuringute (CNES) teisipäev, 12. juuli vastu määruse eelnõu litsentsi, millega muudetakse kõnealust 2002.\nÜliõpilasorganisatsioonid läbima teksti. FAGE ütles, et see võeti vastu 26 poolthäälega, 20 vastu ja 14 saadikut jäi erapooletuks. Veel...\nPosté par pcassuto à 14:40 - CNESER-Conseil National de l'Enseignement Supérieur - Permalien [#]\nNouvelle législation pour l'apprentissage et les stages\nFin de session parlementaire oblige, c'est à l'issue d'une procédure accélérée que les députés ont définitivement adopté le 13 juillet la proposition de loi Cherpion "pour le développement de l'alternance et la sécurisation des parcours professionnels". Le texte, qui s'inscrit dans l'ambition affichée par le gouvernement de faciliter l'accès des jeunes à l'emploi, apporte notamment de nouvelles dispositions législatives visant à développer l'apprentissage et à encadrer les stages en entreprise.\nPlus de possibilités pour l'alternance\nAfin de revaloriser le statut des apprentis la nouvelle loi instaure la création d'une "carte étudiants des métiers". Cette carte délivrée par les CFA permettra aux apprentis de bénéficier des mêmes avantages, notamment tarifaires, que les titulaires de la carte d'étudiant.\nLe texte prévoit également la possibilité pour un apprenti de signer une convention tripartite d'apprentissage avec deux employeurs dans le cadre d'activités saisonnières. L'apprenti, dans le cadre d'un contrat unique, bénéficie alors d'un maître d'apprentissage dans chacune des deux entreprises. Il a également la possibilité d'obtenir deux diplômes ou certifications professionnelles. Autre nouveauté: les entreprises d'intérim peuvent désormais conclure un contrat d'apprentissage.\nLa loi instaure enfin, à titre expérimental pour une durée de trois ans, la possibilité pour les particuliers employeurs de conclure un contrat de professionnalisation, "sous réserve d'un accompagnement adapté aux spécificités de [leur] statut".\nVers un meilleur encadrement des stages\nLa nouvelle loi réitère l'interdiction pour l'entreprise de recruter un stagiaire afin de pourvoir un emploi permanent, ainsi que l'obligation pour les stages d'être intégrés à un cursus scolaire. Elle limite également à six mois par année d'enseignement la durée du ou des stages effectués par un stagiaire dans une même entreprise. Au grand dam des syndicats étudiants, une dérogation à cette dernière obligation a néanmoins été introduite, prévoyant que "la limite de six mois ne s'applique pas aux stages de longue durée intégrés dans le cursus des formations de l'enseignement supérieur".\nLe texte de loi instaure en outre pour les employeurs un délai de carence obligatoire entre deux stages effectués sur un même poste, d'une durée égale au tiers de celle du stage précédent. L'employeur devra ainsi par exemple attendre deux mois s'il avait auparavant recruté un stagiaire durant six mois. Enfin, la nouvelle loi permet désormais aux stagiaires de bénéficier des avantages des comités d'entreprises, dans les mêmes conditions que les salariés.\nVoir aussi sur le blog L'Enseignement supérieur dans le rapport Cherpion - Gille, Extension aux apprentis des avantages de la carte d'étudiant, Une proposition de loi pour développer l'alternance dans les entreprises, création du CSP, La réforme de l'apprentissage en vigueur en septembre.\nEnd seadusandliku istungil nõuab on järgmised kiirendatud korras, et parlamendiliikmed on lõplikult vastu 13. juulil bill Cherpion "arendamiseks asendusliige ning karjääri turvalisust." teksti osa ambitsiooni valitsusega hõlbustada noorte tööhõivet, sealhulgas pakkuda uusi õigusakte, mille eesmärk on arendada õppe-ja järelevalveks praktikakohti. Vaata ka blogis Higher Education aruandes Cherpion-Gille, praktikantide pikendamine kasu õpilaspilet, bill laiendada vahetamist firmade loomine CSP, reformi õppe mõju septembris. Veel...\nLes entreprises peuvent-elles sauver l'enseignement supérieur ?\nPour l'Institut de l'entreprise, pas de doute, les sociétés françaises doivent s'engager dans la compétition opposant les universités mondiales. En vue d'un colloque qui se tiendra à la rentrée, le think tank a demandé au professeur Pierre-André Chiappori de faire un état des lieux dans un rapport qui vient d'être rendu public.\nLe choix de l'auteur est hautement symbolique. Pierre-André Chiappori, professeur en économie formé à l'ENS, a effectué le début de sa carrière en France, au CNRS et à l'université Paris I notamment, avant de franchir l'Atlantique pour rejoindre la prestigieuse université américaine de Columbia. Pour son enquête, principalement tournée vers la recherche, celui-ci a interviewé chefs d'établissements et dirigeants d'entreprises, pour constater que les deux univers se connaissent mal et gagneraient chacun à faire des efforts.\nLa recherche française "perd pied"\nLe constat est unanime : la recherche française manque cruellement de financements. Pierre-André Chiappori, que la carrière a amené à observer de l'intérieur les conditions de la recherche française, ne cache pas non plus ses inquiétudes : "j'ai vu pendant 20 ans la recherche française se dégrader et elle est actuellement en train de perdre pied", prévient-il. Les établissements et les pouvoirs publics ont conjointement ressenti le "choc de Shanghai", lors du premier classement mondial des établissements de recherche établi par l'université chinoise de JiaoTong. Depuis, chaque année, l'amer constat se renouvelle : le podium est uniquement occupé par des universités américaines et britanniques, la France restant à la traine. D'autres indicateurs viennent conforter le bilan du classement complète Pierre-André Chiappori : la recherche française est distanciée que ce soit pour son nombre de prix Nobels, de médaille Fields ou de publications par chercheurs. Enfin, si l'on observe la nationalité des "médaillés", on observe que les Etats-Unis se distinguent par leur capacité à attirer les plus brillants des chercheurs étrangers.\nPourtant, "le retard pris par la recherche française dans certains domaines a beau être décrit un peu partout, beaucoup de chefs d'entreprises peinent à percevoir sa gravité". Une des raisons de cette méconnaissance s'explique notamment par l'absence de confrontation avec la recherche des dirigeants d'entreprises durant leur formation, la majorité d'entre eux ayant suivit un cursus de grande école.\nLe secret de la suprématie américaine\nQu'ont donc les établissements américains que les français n'ont pas ? Des financements, une organisation et un environnement culturel différents, répond Pierre-André Chiappori.\n"Le budget moyen par étudiant aux Etats-Unis est un chiffre complètement inutile", explique l'auteur du rapport. Le chiffre à regarder est celui d'une poignée d'établissements américains, au nombre de 96 (dont 2/3 sont publics) sur les 4409 de l'ensemble du territoire, classés comme produisant un "très haut niveau de recherche" et qui se tiennent sur les sommets de la recherche mondiale. Cette petite élite dispose de moyens sans commune mesure avec les établissements français, mais aussi avec les autres établissements américains. Pour se donner une idée, il suffit d'observer les budgets des trois 1ères universités du classement de Shanghai en 2010 : Harvard (177 549 $ / étudiant), Berkeley (55 575 $ / étudiant) et Stanford (100 409 $ / étudiant). En comparaison, le budget par étudiant dans les universités françaises est d'environ 10 000 euros et 40 000 euros en moyenne dans les établissements américains. Le budget pharaonique des plus grandes universités de recherche américaines provient de financements variés pour les universités publiques comme privées : financements publics directs ou dans le cadre de contrats de recherche, frais de scolarité et financements privés issus de contrats de recherche avec des fondations privées ou de l'endowment. Ce dernier mode de financement provient des dons accumulés souvent durant de nombreuses années par les universités, dont les revenus au capital sont utilisés pour financer la recherche. Les revenus de l'endowment varient selon les établissements. Ils représentent 13 % du budget de Columbia mais 45 % de celui de Yale ou Princeton et 35 % de celui d'Harvard. La constitution de cet endowment, dont les fonds sont issus du seul mécénat, est rendue possible par une culture du don très présente aux Etats-Unis, observe Pierre-André Chiappori. Aux Etats-Unis, la philanthropie est en effet "un devoir moral indissociable du succès". Enfin un dernier élément de grande importance est que les dons privés, contrairement à la France, ne proviennent en majorité (90 %) pas tant des entreprises que des particuliers, qui témoignent par leur générosité de leur reconnaissance à l'établissement qui les a formés.\nPourtant, si les entreprises françaises adoptaient une culture du don à l'américaine, cela ne suffirait pas à atteindre les budgets des grands établissements d'outre-Atlantique, prévient Pierre-André Chiappori. Dans son rapport, celui-ci estime que "sous l'hypothèse d'une mobilisation massive des entreprises, les montants qui pourraient être raisonnablement levés auprès des entreprises [ne seraient que] de l'ordre de quelques centaines de millions d'euros par an". Une somme très modeste en comparaison du budget total de l'enseignement supérieur français, dépassant 25 milliards d'euros. Pour le professeur, ces dons "saupoudrés" sur l'ensemble des établissements auraient un impact négligeable. "En revanche, concentrés sur une poignée d'établissements ils peuvent avoir un impact crucial, directement par les projets qu'ils permettront de financer, mais aussi indirectement par la concurrence qu'ils vont promouvoir". Car Pierre-André Chiappori, qui cite volontiers Milton Friedman, affirme avec conviction dans son rapport les vertus de la concurrence entre établissements, comme moyen d'émulation qui permettrait de relever le niveau de la recherche. Pour lui, l'investissement des entreprises françaises doit jouer un rôle qualitatif plutôt que quantitatif, en permettant de faire émerger en France, comme aux Etats-Unis, une poignée d'établissements de recherche de dimension mondiale.\nUniversités-entreprises : des efforts à partager\n"La relation entre universités et secteur privé s'est souvent situé, dans le passé, à la limite du psychodrame", affirme Pierre-André Chiappori. S'il note des améliorations récentes, des efforts restent selon le professeur à entreprendre des deux côtés.\nProfessionnaliser le Fundraising\nLe financement de la recherche par les entreprises françaises (hors relations contractuelles de type thèses CIFRE ou contrats de recherche) passe par le développement des actions de mécénat par les entreprises et la professionnalisation de la levée de fonds (fundraising) par les établissements.\nEntreprises : s'intéresser à la recherche\nPremier objectif : convaincre les dirigeants d'entreprises de financer les universités et la recherche. Selon Pierre-André Chiappori, seule une minorité d'entre eux acceptent le sujet comme légitime. Ce manque d'intérêt s'expliquerait par le passage quasi-systématique de ces dirigeants par des grandes écoles éloignés de la recherche, mais également par "la représentation sociale dominante selon laquelle les universités relèvent, nécessairement et par nature, de la sphère publique" et que "les dépenses publiques sont financées par l'impôt". Certains dirigeants d'entreprise qui "ont déjà le sentiment d'en payer beaucoup" seront donc tentés de répondre qu'ils ont "déjà donné". Une fois convaincues, les entreprises doivent procéder à certains aménagements organisationnels afin de rendre leur démarche efficace. "Qui doit se charger d'une demande émanant d'un établissement universitaire, et qui atterrit sur le bureau du P-DG : les ressources humaines, la R&D, la communication ?" Pour éviter qu'une demande ne se perde dans les circuits internes, le rapport propose, au moins pour les grandes entreprises, de nommer un correspondant recherche/ université. Le professeur défend encore davantage la création d'une fondation d'entreprise, une solution qu'il estime "plus coûteuse mais aussi plus riche de possibilités". Cette structure peut permettre a minima "de servir de hub pour les relations avec les établissements" ou de mener des activités de veille technologique.\nUniversités : être plus professionnelles\nFace à des universités américaines qui mobilisent parfois 200 personnes pour une campagne de levée de fonds, dont le président de l'établissement et des professionnels aguerris, le fundraising dans les institutions françaises parait plus que modeste. Face aux moyens humains et financiers que nécessite une stratégie de levée de fonds "trop d'établissements rechignent à [investir] dans des proportions souhaitables", note le rapporteur. Les dirigeants d'entreprises rencontrés par Pierre-André Chiappori "insistent invariablement sur le manque de professionnalisme de leurs interlocuteurs". Ces critiques concernent la faiblesse ou le manque de structures (certes amélioré par la création de fondations universitaires), des équipes réduites et souvent bénévoles et l'absence d'implication des principaux dirigeants d'université, à commencer par le président. "Du coup, même quand l'initiative vient de l'entreprise, elle rencontre souvent une réponse molle, voire inexistante", assène le rapport.\nLe problème de la marchandisation de la recherche\n"Toute contribution financière à un établissement d'enseignement supérieur soulève inévitablement des inquiétudes relatives à une éventuelle 'marchandisation du savoir'", admet Pierre André Chiappori, qui juge nécessaire de concilier les impératifs d'accountability et d'indépendance scientifique. "Un donateur peut légitimement demander que des comptes lui soient rendus sur l'utilisation des dons versés, en revanche, que les décisions de nature purement scientifique restent du ressort exclusif des savant eux-mêmes est un impératif sur lequel il est impossible de transiger", défend-t-il.\nEntreprises : penser en termes de RSE\nLes entreprises, sans entraver l'indépendance scientifique des établissements d'enseignement supérieur, peuvent choisir de faire un don à la recherche en fonction d'un "intérêt bien compris" en termes d'embauches, de liens et d'interactions avec des institutions où la recherche est performante et d'image. Néanmoins Pierre-André Chiappori, défend un engagement plus avancé, pensé en termes de responsabilité sociale de l'entreprise (RSE). "Dans cette perspective, défendue notamment par Henri de Castries, P-DG d'Axa, maintenir la France aux premiers rangs internationaux en matière de recherche devrait constituer une priorité nationale, une grande cause pour laquelle, en outre, les entreprises ont une vraie légitimité, spécialement dans leur domaine de compétence", explique le professeur. Cette seconde motivation, dictée par des intérêts moins directs permettrait d'éviter le risque que les dons des entreprises aient tendance à être dirigés vers la recherche appliquée au détriment de la recherche fondamentale et vers certaines disciplines (sciences dures, économie, droit) préférées à d'autres.\nUniversités : adopter une gouvernance efficace\n"Lorsqu'elle envisage une contribution financière, l'entreprise appliquera la même logique de 'due diligence' que pour tout investissement ; elle prendra en compte le bilan stratégique, les risques, la capacité de l'établissement à gérer les fonds et les utiliser de façon optimale, à rendre compte de leur utilisation", décrit Pierre-André Chiappori, selon qui "le système de gouvernance des universités stricto sensu est rarement compatible avec ces exigences". Le professeur, qui défend une réforme de la gouvernance des universités françaises sur le modèle des universités américaines (séparation d'une direction assurant les responsabilités stratégiques et académiques et d'une direction supervisant les questions scientifiques), voit dans les fondations universitaires un moyen pour dans un premier temps assurer transparence et efficacité. Ceci pourrait en outre selon lui rendre possible et acceptable par les donateurs privés une redistribution d'une partie des financements vers des disciplines et des recherches moins bien financées.\n"Pour acquérir une compétitivité internationale, les meilleurs établissements ne peuvent se contenter de financements courts", explique Pierre-André Chiappori. La recherche, en particulier fondamentale, s'effectuant sur le temps long, celui-ci juge indispensable que les établissements disposent en propre d'un capital (endowment) dont la constitution demande un changement des modes de financement.\nEntreprises : aller au-delà des chaires\nLes actions de mécénat des entreprises françaises dans l'enseignement français passent aujourd'hui en grande partie par la création de chaires. Ces chaires "à la française" qui engagent les entreprises sur une durée courte, de trois à cinq ans, ont connu un véritable succès. Pour Pierre-André Chiappori, cela s'explique par leur conformité au cahier des charges nécessaire à l'investissement de l'entreprise : "une description précise du projet à financer, une idée claire de la logique scientifique dans lequel il s'inscrit et une justification ex post de l'utilisation des fonds". Ces chaires permettent ainsi à l'issu du contrat à l'entreprise de faire un point sur les résultats et de décider d'un éventuel réengagement.\nOr, ce type d'engagements contractuels courts ne permet pas aux universités de s'engager sur des initiatives à l'horizon lointain, afin de rester compétitives au niveau international. Par exemple, les centres de recherche français peinent à attirer des chercheurs permanents du plus haut niveau faute de salaires compétitifs. Les ressources complémentaires, notamment privées, jouent un rôle crucial pour offrir un complément de salaire à ces chercheurs, explique le professeur de Columbia. "Mais au niveau professoral, les chercheurs sont en général recrutés sur contrats 'tenured', c'est-à-dire emploi à vie ; il est donc nécessaire, pour une institution française de s'engager à long terme sur ces compléments de salaire, et une chaire de trois ans potentiellement renouvelable n'est tout simplement pas une ressource adaptée", estime-t-il.\nUniversités : se constituer un capital\nLa construction par les universités d'un capital propre est une entreprise de longue haleine, prévient Pierre André Chiappori : "Harvard a mis des décennies, sinon des siècles, à accumuler ses quelques trente milliards de dollars, et Princeton ses deux millions d'endowment par étudiant. En France, même un endowment comme celui de TSE (Toulouse School of Economics), de l'ordre d'une soixantaine de millions, apporte, au taux de 5 % généralement retenus, environ trois millions par an au budget de l'institution, soit un montant qui, bien que non négligeable, reste modeste à l'échelle mondiale". Pour les universités, la construction d'un capital passe par la mise en place de campagnes de fundraising, néanmoins la réceptivité des entreprises nécessite une relation de confiance bien établie et une gouvernance irréprochable, prévient Pierre-André Chiappori. Celui-ci propose une "approche plus graduelle", en prévoyant par exemple que lors de la création de chaires l'accord initial mentionne qu'une part du financement aille à l'endowment. Une autre ressource, celle des anciens élèves, reste selon lui insuffisamment exploitée. "La plupart des universités ne disposent même pas d'une liste à jour de leurs anciens étudiants, avec lesquels elles ne maintiennent quasiment aucun contact", observe Pierre-André Chiappori, qui note que si certains établissements ont commencé récemment à s'inscrire dans cette démarche "progresser sur ce front nécessitera des établissements des efforts bien supérieurs à ceux actuellement engagés".\nFor the Institute of the company, no doubt, French companies must engage in the competition between the universities in the world. For a symposium to be held in September, the think tank asked Professor Pierre-André Chiappori to make an inventory in a report just released.\nThe choice of the author is highly symbolic. Pierre-Andre Chiappori, an economics professor trained in the ENS, made the start of his career in France, the CNRS and University Paris I in particular, before crossing the Atlantic to join the prestigious American University of Columbia. For its investigation, mainly directed towards research, it interviewed principals and business leaders to see that the two worlds are not familiar with and would benefit everyone to make efforts. More...\nPosté par pcassuto à 11:23 - Universités-Entreprises - Permalien [#]


Quelles sont les deux méthodes permettant d'ob... - Nosdevoirs.fr\nQuelles sont les deux méthodes permettant d'obtenir l'arôme de menthone ? Cité un réactif utilisé pour synthétiser la menthone. Merci beaucoup\npar chipi5 22.03.2014\nPour obtenir la menthone il y a deux méthode: - Par extraction du principe actif de la menthe poivrée par hydrodistillation ou entrainement à la vapeur. - Par synthétisation grâce à l'oxydation ménagée du menthol en menthone. Un des nombreux réactifs pouvant être utilisé est l'ion permanganate, un puissant oxydant.


Lost in Space : l'avis de la rédac' sur la saison 1 ! — Just About TV\nRemake de la série du même nom sortie dans les années 60, Lost in Space est une série de science-fiction américaine mise en ligne sur la plateforme de streaming Netflix le 13 avril dernier. La série nous raconte l’histoire des Robinson, une famille qui se retrouvera perdue sur une planète inconnue à des années lumière de leur destination initiale. La bande annonce du show était plutôt prometteuse, mais dans les faits, que vaut Lost in Space ?\nPoint à première vue positif, Lost in Space est une série accessible à tous. Si la science-fiction est souvent un genre qui s’adresse aux passionnés du genre, cette fois, il est plutôt question de divertissement pour tous. Lost in Space utilise les codes les plus simples de la science-fiction afin que même les plus jeunes y trouvent leurs comptes. De plus, la série met en scène la famille Robinson, qui est le stéréotype de la famille parfaite américaine. Des personnages presque parfaits, qui peuvent, au choix, faire rêver, ou auxquels nous pouvons nous identifier. Globalement, la série traite la science-fiction en surface, avec des codes simples. Finalement, elle n’est même plus centrale puisque les liens et dramas entre personnages prennent, eux aussi, une importance de taille dans l’intrigue de Lost in Space.\nToujours dans le but de faire rêver les plus petits et les plus grands, la série a soigné son visuel. En effet, la réalisation, les décors et les effets spéciaux sont en parfaite harmonie, offrant un rendu impeccable qu’il est importer de notifier.\nSi à première vu le « Tout Public » est un atout, il devient vite un fléau dans le cas de Lost in Space. En effet, en voulant simplifier son intrigue, le show devient une véritable caricature de la science-fiction. Les personnages sont presque charismatiques et attireront la sympathie des plus naïfs, mais il est indéniable qu’ils sont de véritables clichés souvent insupportables. En tentant de rendre ses épisodes compréhensibles pour les plus jeunes, le spectateur a simplement l’impression de voir l’intrigue s’étendre pendant des lustres sans que cela soit intéressant. Les quelques atouts que possède Lost in Space ne sont finalement pas utilisés, comme par exemple le Robot et sa relation avec la famille Robinson. Si sa relation avec Will est plutôt tendre, il est clair que le père de famille ne voit pas la créature d’un très bon œil, et ces aspects du show ne sont jamais exploités correctement. Ils pourraient pourtant être intéressants, même traités de façon à ce que cela soit tout public. En exploitant des acquis et en n’innovant jamais, Lost in Space est une série décevante, ennuyeuse et frustrante.\nPour conclure, Lost in Space est une série qui, malgré ses quelques qualités, n’est clairement pas à la hauteur de nos attentes. En prenant le parti de mettre la science-fiction à la portée de tous, la série est simplette et vide. Nous attendions bien mieux d’un show qui avait le potentiel d’être plus que cela. Notre note : 2/5.


Infirmier(ère) auxiliaire à vendre à Lévis - LesPAC.com Emplois Lévis\nVous avez à cœur le bien-être des patients et désirez travailler auprès d’une clientèle en perte d’autonomie qui a besoin de votre aide? Êtes reconnu pour votre débrouillardise et aimez travailler en collaboration avec le personnel soignant? Contactez-nous dès maintenant! Exigences - OIIAQ et RCR à jour - Minimum 6 mois d’expérience dans un établissement de santé au Québec Avantages - Recevez votre paie chaque semaine ! - Respect des disponibilités; - Obtenez un remboursement de votre renouvellement de certification RCR (selon prérequis); - Recevez des primes de référencement de candidats. À la recherche d’un emploi d’infirmier(ère) auxiliaire dans la région de Lévis? Communiquez immédiatement avec Diane Lapointe au 1-866-688-4868 poste 3508 ou faites parvenir votre CV à dlapointe@hunt.ca . Une merveilleuse aventure débute pour vous!\nNo # : 55339980\nVous avez à cœur le bien-être des patients et désirez travailler auprès d’une clientèle en perte d’autonomie qui a besoin de votre aide? Êtes reconnu pour votre débrouillardise et aimez travailler en collaboration avec le personnel soignant? Contactez-nous dès maintenant!\nÀ la recherche d’un emploi d’infirmier(ère) auxiliaire dans la région de Lévis? Communiquez immédiatement avec Diane Lapointe au 1-866-688-4868 poste 3508 ou faites parvenir votre CV à dlapointe@hunt.ca . Une merveilleuse aventure débute pour vous!


Complainte des landes perdues 6 : Guinea lord de Delaby & Dufaux\nSommaire - BD - Complainte des landes perdues 6 : Guinea lord\n"Complainte des landes perdues 6 : Guinea lord " de Delaby & Dufaux\nMes frères, je vous mets en garde : des temps mauvais nous attendent.\nLe Guinea Lord a quitté son repaire pour partir en chasse.\nJ’ordonne à tous les Chevaliers du Pardon de s’écarter de son chemin.\nLe Guinea Lord appartient au diable. Il est invincible.\nPartout dans l’île d’Eruin Dulea les Moriganes se sont réveillées. Ces puissantes sorcières traquent l’une d’entre elle qui, touchée par la grâce est devenue une fée.\nMais ayant invoqué un esprit malin, les Chevaliers du Pardon savent également qu’une ancienne Moriganne détentrice de tous leurs secrets est à présent pourchassée par son ordre, mais aussi par le Guinea Lord. Cet être non humain, dissimulé sous une armure, est totalement invincible. Mais les Chevaliers du Pardon sont également menacés par une trahison interne. Si le mal est au coeur de l’amour, la haine et la rancoeur se dissimulent au coeur de la piété.\nOn retrouve le jeune Seamus qui est sur le point de perdre sa naïveté. Dans ce cycle consacré aux Chevaliers du pardon l’un des héros du cycle de Sioban (tomes 1 à 4) découvre progressivement les différentes facettes du mal qu’il est appelé à combattre.\nScénario : Jean Dufaux, Dessin : Delaby, Couleurs : Graza _ Complainte des Landes perdues 6 : Guinea Lord ( Les Chevaliers du Pardon 2) _ Dargaud ( octobre 2008) _ Inédit, grand format, 54 pages couleurs _ 13 euros


Publié le : 31/01/2019 - 22:50 Modifié le : 01/02/2019 - 07:30\nAlexandre Benalla, le 21 janvier 2019, au Sénat. Alain Jocard, AFP\nLe site Mediapart a publié jeudi des extraits d'un enregistrement d'Alexandre Benalla qui révèle que l'ex-collaborateur d'Emmanuel Macron était impliqué dans un contrat de sécurité avec un oligarque russe, alors qu'il travaillait encore à l'Élysée.\nIls évoquent le soutien du "patron", le chef de l'État, et parlent de leurs démêlés : alors qu'ils n'en avaient pas le droit, Vincent Crase et Alexandre Benalla ont eu une conversation en juillet, qui a été enregistrée, et dont Mediapart a publié, jeudi 31 janvier, des extraits.\nSelon le site d'information, la conversation a eu lieu le 26 juillet dernier, quelques jours après qu'Alexandre Benalla, ancien conseiller d'Emmanuel Macron, et Vincent Crase, ex-employé de La République en marche (LREM) et gendarme réserviste, ont été mis en examen pour des violences sur des manifestants le 1er mai 2018. Or, cette rencontre constitue une violation de leur contrôle judiciaire.\nDans l'enregistrement, dont Mediapart ne dit pas dans quelles conditions il a été réalisé, Alexandre Benalla se targue du soutien du président de la République, alors que l'"affaire" qui porte son nom crée des remous jusqu'au sommet de l'État.\nMediapart (@Mediapart) January 31, 2019\n"Truc de dingue, le ‘patron’ (Emmanuel Macron, NDLR), hier soir il m'envoie un message, il me dit: ‘Tu vas les bouffer. Tu es plus fort qu'eux, c'est pour ça que je t'avais auprès de moi. Je suis avec Isma (Ismaël Emelien, conseiller spécial du président, NDLR), etc. On attend Le Monde, machin, etc.’", dit-il dans cet extrait d'une très bonne qualité sonore.\nMediapart affirme que l'Élysée a démenti l'existence de ce message lorsque le site l'a sollicité.\nAlexandre Benalla va même plus loin : il affirme à Vincent Crase qu'il est soutenu "par le président, Madame (Brigitte Macron, NDLR), Ismaël (Emelien, NDLR), qui [le] conseille sur les médias et compagnie".\n"Cette affaire est très grave"\nLà aussi, la présidence a démenti auprès de Mediapart qu’Ismaël Emelien ait géré la communication d'Alexandre Benalla.\nOr Alexandre Benalla travaillait encore à l'Élysée à l'époque. Ce dernier et Vincent Crase avaient affirmé le contraire devant la commission d'enquête sénatoriale.\n"Ces informations étayées rendues publiques par Mediapart confortent les questions que nous avons posées à M. Benalla sur l'hypothèse de sa collaboration à un contrat avec un oligarque russe pendant qu'il était en fonction à l'Élysée", a réagi auprès de l'AFP Philippe Bas, président (LR) de la Commission des lois du Sénat.\n"Cette affaire est très grave", a pour sa part déclaré le co-rapporteur Jean-Pierre Sueur (PS) sur Public Sénat. "Et je rappelle simplement qu'il y a une loi qui prévoit des sanctions très lourdes lorsqu'on ment sous serment. Ça peut être cinq ans de prison, et une somme importante, 75 000 euros d'amende".


Un vaccin contre l’incertitude | Le Devoir\nChroniques Un vaccin contre l’incertitude\nPhoto: Angela Weiss Agence France-Presse Selon un sondage Ipsos/Radio-Canada rendu public la semaine dernière, 71% des Canadiens ne se bousculeront pas pour recevoir le précieux sérum, même si les deux tiers comptent se faire vacciner.\n11 décembre 2020 Chronique\nLe vaccin arrive et nous inoculera de l’espoir, une dose de certitude en ces temps mouvants. Alléluia. Peut-on encore exprimer des réserves sans être étiqueté d’antivax ? Comme l’écrivait le philosophe et sociologue Edgar Morin sur Twitter : « Toute contestation d’une affirmation officielle ou d’une croyance largement répandue peut être désormais considérée comme complotiste. »\nSelon un sondage Ipsos/Radio-Canada rendu public la semaine dernière, 71 % des Canadiens ne se bousculeront pas pour recevoir le précieux sérum, même si les deux tiers comptent se faire vacciner. Même si je me suis roulé la manche en 2009 avec la H1N1, ce n’est pas l’acte de bravoure de messieurs Clinton, Bush et Obama qui calmera mes appréhensions cette fois.\nOn sent que la volonté politique a pris le pas sur la santé publique dans l’urgence de « faire » quelque chose. Même le célèbre Dr Fauci accuse les Brits d’être allés un peu vite en affaire pour autoriser la distribution du vaccin de Pfizer.\nJ’ai voulu entendre quelques experts moins connus du public à ce sujet.\nMichel Rochon est président de l’Association des communicateurs scientifiques du Québec, journaliste scientifique retraité des émissions Découverte et Enquête, chargé de cours en journalisme à l’UQAM. «Jamais on n’a fait de vaccins aussi rapidement pour des milliards de personnes en même temps. Ce n’est que de l’argent, en fin de compte, de gros contrats. Il n’y a pas de vaccin parfait. Ce qu’on sait, c’est qu’en phase 3, il y a eu un minimum d’effets négatifs. Mais 1 sur 30 000, ça donne quoi sur trois milliards de personnes ? On ne le sait pas encore.\nLe vaccin s’en vient et on veut être le plus possible à la ligne d’arrivée\n« J’ai fait, il y a quelques années, un fellowship au MIT en journalisme scientifique. On a eu le directeur de la FDA devant nous durant une journée. La FDA, qui n’a pas l’argent qu’elle avait jadis, est payée par les compagnies pharmaceutiques pour la vérification des résultats. Elles arrivent et mettent quelques millions sur la table pour qu’ils les approuvent. Ça met une pression aussi.\n« Le vaccin n’a pas été testé assez longtemps ? Mais qui veut attendre ? Historiquement, chaque fois qu’un vaccin arrive dans les grandes épidémies, on est en phase descendante. C’est la première fois de notre vie qu’on suit aussi intensément la science, en direct, dans la gestion d’une pandémie. Même les plus grandes sommités n’en savent pas autant que nous l’aimerions. On est chanceux, le virus n’est pas si mortel. Ce n’est pas la peste ni la variole.\nL’art de la santé publique est dans l’équilibre entre les risques et les gains. Or, cet équilibre n’est pas scientifique, mais politique.\n— Normand Mousseau, physicien\n« Ce n’est pas tout noir ou tout blanc, la science. Il faut la questionner, comme la politique ! Tout est dans les teintes de gris. La question n’est pas tant : “ Est-ce que je préfère être un cobaye ou attraper la COVID ?” La question est : “Être un cobaye pour ce vaccin en vaut-il la peine ?” En plus, des vaccins qui utilisent des bouts d’ARN, c’est nouveau. Ils prennent un risque. C’est un vaccin qui va peut-être causer des décès, mais sauver beaucoup plus de vies. Trudeau ne peut pas imprimer 300 milliards de dollars chaque année. Dans une société gâtée qui croit en une pilule magique, le vaccin est perçu comme notre bouée de sauvetage. »\nPierre Biron était professeur en pharmacologie médicale à l’Université de Montréal et chercheur en pharmacovigilance. L’universitaire retraité fait partie d’un think tank d’une centaine de scientifiques internationaux qui échangent sur l’évaluation des vaccins contre la COVID. Ils ont filtré des centaines d’articles scientifiques sur la question.\n« Il y a beaucoup de lacunes, d’omissions, d’exagérations dans la documentation sur ces vaccins. Il faut de l’expérience et un peu de flair pour savoir si ce qu’on lit est valide ou non. On ne divulgue que les bonnes nouvelles. Et les études sont longues à lire et à analyser.\n« On n’a pas étudié la contagiosité et on ne connaît pas la durée de protection. Les informations sont transmises au compte-gouttes et changent chaque jour. Pour l’instant, on ne connaît pas l’effet sur les vieillards ni sur les patients qui ont des maladies chroniques, des allergies, des troubles immunitaires, ni sur les enfants ou les adolescents. Le vaccin n’est pas recommandé aux femmes enceintes ni à celles qui allaitent. On ne connaît pas l’impact sur la fertilité.\n« Au tout début des annonces d’efficacité, on avait juste regardé si les volontaires avaient des symptômes. On ne savait pas si ceux qui contractent la maladie seront moins hospitalisés (ce serait déjà un bon motif), iront moins aux soins intensifs, mourront moins ou auront moins de complications. Normalement, ces vaccins auraient dû être étudiés plus longtemps.\n« Il y a une omerta de longue date et un manque de transparence en vaccinologie par rapport à d’autres domaines des produits pharmaceutiques. C’est un monopole d’une douzaine de compagnies dans le monde. Et elles ont une impunité juridique s’il y a des effets secondaires. De plus, elles n’ont qu’un seul client par pays : la Santé publique, ici et ailleurs, ce qui simplifie le lobbying. L’industrie influence la santé publique aux États-Unis et ici aussi. Souhaitons que, malgré un manque de transparence et de rigueur, les vaccins soient suffisamment efficaces et sécuritaires. Mais pour l’instant, on ne le sait pas. »\nGary Kobinger est professeur-chercheur au Département de microbiologie-infectiologie et immunologie à l’Université Laval. Prix du Gouverneur général pour l’innovation en 2018, il a développé avec son équipe un vaccin efficace contre le virus Ebola.\n« Un vaccin qui va être administré dès décembre, c’est une super nouvelle. Il y a une hystérie de masse, on veut un vaccin à tout prix. Mais le nombre de doses sera réduit, c’est important d’y aller par étapes pour continuer à accumuler des données de sécurité. Sur 60 000 personnes, on peut ne pas détecter un élément toxique. Deux événements sur 35 000, ce n’est pas assez. Mais en vaccination, 1 sur 1 million, c’est de mauvais œil, même 1 sur 100 000, c’est inquiétant. Il est difficile de jauger le vrai risque, mais on ne peut pas ne rien faire en attendant. L’analyse risques / bénéfices en haut de 80 ans n’est pas la même qu’entre 5 et 14 ans, où c’est très faible.\nMon tour viendra après toutes les personnes vulnérables de la planète. La piqûre risque de me faire très mal si je passe devant ceux et celles qui en ont le plus besoin.\n— Benoit Mâsse, épidémiologiste\n« Selon moi, le vaccin n’a pas été élaboré trop vite parce que nous avons un problème de santé publique. Les gens vont devoir signer pour être d’accord avec le risque avant d’être vaccinés. Oui, c’est une nouvelle technologie avec l’ARN, mais on ne va pas revenir à l’âge de pierre comme avec les vaccins pour l’influenza.\n« Ce qui me rend nerveux, c’est quand on dit dans les médias que Santé Canada a approuvé le vaccin. L’approbation est intérimaire, ce qui donne la possibilité d’adapter les recommandations, donc ce n’est pas une homologation finale. C’est pour ça qu’une communication claire est essentielle. Il faut continuer d’accumuler des données de sécurité/innocuité et poursuivre les analyses de risques/bénéfices pour chaque sous-groupe et être 100 % transparent et clair dans la communication.\n« Après seulement une journée en Angleterre, on a deux réactions anaphylactiques… De dire mercredi sur CBC que ce vaccin est aussi sécuritaire que tous les autres sur le marché, en mettant un haut dirigeant de Pfizer comme source…. Vraiment, ça devient inquiétant, quelqu’un pourrait même argumenter que c’est de la propagande.\n« Je pense qu’on peut s’attendre à une transmission réduite du virus même si on ne sait pas encore tout. Je m’attends à des effets secondaires et je crains que ça mine la confiance du public envers la vaccination en général. On ne connaît pas ce que ça va donner sur les gens qui ont des comorbidités (diabète, etc.). J’ai bon espoir que Santé Canada fournira l’info en temps réel.\n« J’aurais donné le vaccin Ebola à mes trois enfants — de 9 à 22 ans —, mais pas celui-ci. Ils ne sont pas à risque ni prioritaires. Mais si j’avais 80 ans, j’irais me faire vacciner. »\nLu avec intérêt ces deux articles sur les vaccins contre la COVID-19 de Peter Doshi, éditeur associé du British Medical Journal (BMJ) et assistant professeur à l’école de pharmacie de l’Université du Maryland. L’un nous explique comment a été établi le taux de 95 % d’efficacité (risque absolu versus risque relatif) et décortique la façon dont la recherche a été faite. L’autre, « Will Covid-19 vaccines save lives ? Current trials aren’t designed to tell us », nous démontre que le vaccin n’est pas conçu pour empêcher la contagion, notamment. Ne rangez pas vos masques…\nAimé la dernière livraison de la revue Relations, « La santé au-delà de la médecine ». Dans une société obsédée par la santé, au point d’y consacrer la moitié du budget de l’État, on prend ici un pas de recul, avec notamment une approche plus globale, en médecine intégrative. Le philosophe Jacques Dufresne dénonce notre dépendance excessive à l’endroit de la médecine et souligne qu’elle « n’est qu’un des déterminants de la santé, qui ne doit pas éclipser les autres ».\nLa raison malade?\nIl n’est ni complotiste ni antivaccin, plutôt professeur de physique à l’Université de Montréal et directeur de l’Institut de l’énergie Trottier. Et il met tout en question. Ce chercheur-vulgarisateur vient de publier Pandémie, quand la raison tombe malade. J’ai longuement conversé avec lui sur son livre, une critique musclée des politiques de santé publique et de la couverture médiatique qui s’en est suivie. J’ai apprécié la partie critique de son essai sur la recherche, la science et le peu de réels commentateurs scientifiques indépendants dans les médias. « Il y a peu de critiques à l’endroit des mesures imposées », pense Normand Mousseau, qui perçoit davantage de grogne en Angleterre, en France ou en Allemagne. Il reproche au gouvernement de ne pas avoir axé son approche sur le dépistage et la recherche des contacts, comme en Corée du Sud, et de manquer de vision. « Au Québec, on n’a pas les moyens de tracer, on enferme le monde. Si on voit que le vaccin ne fonctionne pas ou qu’il a trop d’effets secondaires, on fait quoi ? On reconfine six mois ? Je suis estomaqué ! » Lecture de Noël pour François Legault ?


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L'Agence | CR&ON Architectes\nFaire de l’Architecture c’est écouter et comprendre les programmes et intentions de nos Maîtres d’Ouvrage afin d’y apporter les réponses les plus complètes : › Dans le respect de notre planète par les performances énergétiques et environnementales reconnues de nos projets. › Dans le respect des territoires et de leurs contextes sociaux et culturels. › Dans le respect des lieux et paysages accueillant vos projets. › Dans le respect des personnes, de leur santé, en considérant l’usage et l’expérience à vivre des futurs utilisateurs comme la meilleure source d’innovation et de créativité au service du projet.\nLa conception de vos projets se fait dans une recherche continue d’optimisation et d’équilibre entre fonctionnalités, technique et économie du projet. Nos choix, partagés, visent toujours à privilégier simplicité et pérennité des ouvrages.\nConcrètement, nous avons développé les outils et méthodes permettant à toutes les étapes du projet de : › Dialoguer : Structurer et donner accès à la connaissance produite au cours des études. › Animer et coordonner les actions des différents acteurs. › Evaluer, avec rigueur, le bien fondé des choix proposés. Ainsi, notre métier d’architecte… c’est faire la synthèse de toutes ces interactions au sein du projet. En choisir, transformer et assembler les ingrédients afin de construire, au regard du service qu’il se doit de rendre, l’objet fonctionnel et performant… autant que l’objet culturel, porteur du sens qui, depuis toujours, forge les paysages de l’humanité.\nPhoto : Erick Saillet\nAprès des études d’architectures pendant lesquels il apprend également le métier de charpentier, Thierry rencontre Jean-Philippe en 1988 & c’est le début de l’aventure. Passionné de développement durable depuis 2000, président de la Maison de l’Architecture de l’Isère pendant 5 ans, guitariste dans le trio jazz Alzy, architecte bouillonnant de créativité.\nAprès des études d’architecture à Nanterre & quelques années en solo, Jean-Philippe crée l’agence, avec Thierry Rampillon. Depuis une dizaine d’années, le développement durable, dans ses approches conceptuelles & constructives nourrit la soif de Jean-Philippe de découvrir : nouveaux enjeux, nouveaux concepts, dispositifs constructifs innovants, collaborations et méthodes.\nTitulaire du DE d’architecte - HMONP\nMohammed a une double formation Ecole d’architecture d’Oran en Algérie & Ecole supérieure d’architecture de Grenoble. A l’agence depuis 2006, c’est un chef de projet très concerné par la qualité humaine des espaces de vie et la conception durable. Autour de projets phares de l’agence comme Bonne Energie ou le siège social de la SOREA (2 bâtiments à énergie positive), il a pu explorer la dimension R&D de l’architecture.\nNicolas a rejoint l’agence en 2008 après un diplôme d’architecture à l’ENSA Grenoble en 2006 & une première expérience dans une agence de Macon, sa ville natale. Il croit au travail d’équipe & aime confronter sa culture architecturale à celle des autres architectes lors des phases concours. Il aime l’idée qu’un projet doit être partagé, fruit des compétences & de valeurs communes.\nDiplômée de l’ENSA Grenoble, Florence a récemment rejoint l’équipe après des expériences suisse et parisienne. L’interaction avec les autres membres de l’équipe et l’échange sont, pour elle, deux fondements de la réussite architecturale.\nTitulaire du DE d’architecte\nEn charge de l’administratif des projets et des dossiers de candidature.\nCR&ON a conçu et construit les bureaux « Bonne Energie », ZAC de Bonne à Grenoble. Ce concours, initié par la Sages, aménageur de la ZAC,en 2007, proposait de réaliser un bâtiment démonstrateur, à énergie positive. CR&ON a remporté ce concours, associé à PRD promoteur et à Addenda bureau d’étude HQE.\nDepuis juin 2010 l’agence CR&ON est installée à « Bonne Energie », premier bâtiment de bureaux « en blanc » à énergie positive. Ainsi, nous faisons mentir l’adage qui veut que les architectes n’habitent pas les bâtiments qu’ils conçoivent. Nous y vivons le développement durable au quotidien avec ses contraintes, son efficacité et son confort. L’immeuble tient aujourd’hui ses promesses en confirmant le niveau BEPOS RT 2005. Notre positionnement de concepteur se double donc d’une expérience utilisateur qui permet un regard critique sur les dispositifs techniques et sociaux à l’œuvre dans un bâtiment performant.\nCette pratique «in situ» renforce notre intérêt pour la question de l’usage des dispositifs architecturaux liés au développement durable. L’usage, véritable juge de paix de l’innovation, constitue, pour CR&ON, l’approche indissociable de la performance. Celle qui considère le bâtiment comme un service avant d’être un objet.\nCette orientation nous rapproche de nos maîtres d’ouvrage et des utilisateurs. Elle nous engage à considérer l’usager avant la technique et à comprendre les comportements qui rendent acceptables le développement durable et les économies d’énergie pérennes.\nSurface Hors d’Oeuvre du bâtiment : 1865 m² Surface vitrée : 22% de la surface chauffée Production photovoltaïque : 49 MWh/an ce qui permet d’éviter l’émission annuelle de 2,5 tonnes de CO2 Consommation : 41 MWh/an\nRatio de consommation de 27 kWh/m²/an, toutes énergies confondues, soit : – 2 fois moins qu’un immeuble BBC (la meilleure classification actuelle) – 5 à 6 fois moins qu’un immeuble RT 2005 ou Réglementation Thermique 2005 (la norme actuelle) – 15 fois moins qu’un immeuble construit dans les anées 1970\nLe projet « Bonne Énergie » a reçu :\nBiennale de l’Habitat Durable de Grenoble 2008\nPrix de la catégorie Innovation\nTrophées Constructéo 2009\nTrophée Catégorie Bâtiment Privé\nObservatoire des Énergies Renouvelables 2013 (OBSERVER)\nPrix Catégorie Bâtiment Tertiaire\nBonne Energie depuis la Caserne de Bonne\nBonne Energie depuis le parc Hoche\nSchémas de principe de Bonne Energie\nPIC (Pôle Innovation Constructive) – T. Rampillon Vice-Président ASTUS – Bâtiment Démonstrateur du GPRA (Médiathèque de la Tour du Pin) ASTUS – Application Visite Virtuelle (Pavillon du Tourisme de Vienne) AMO RHÔNE-ALPES – JP Charon Membre ADEME – PREBAT pour Bonne Energie & SOREA\nINP Grenoble – Programme Pecht ENSAG – Médiation du projet d’architecture ENSAG – Intervention Studio Gilles Marty ENTPE – Intervention en Master ENTPE – Intervention en Master Spécialisé GBBV LYON 3 MASTER IUG MOBAT\nVINCI REXEL CIAT – Programme Qualité de l’Air


Comment effacer, supprimer, Désinstaller Youfoundit.net à partir du PC / ordinateurs portables. - Comment à Desinstallation un Malware\nComment effacer, supprimer, Désinstaller Youfoundit.net à partir du PC / ordinateurs portables.\nTutorial pour désinstaller Youfoundit.net et optimiser le rendement du système, Supprimer Youfoundit.net rapidement\nNavigateur Youfoundit.net Hijacker catégorie de virus qui après s'être infiltré dans un système informatique va changer les paramètres du navigateur Web d'une manière têtue. L'utilisateur infectées se trouvent installé dans le navigateur web et la page de démarrage, moteur de recherche et le nouvel onglet URL seront modifiés sans le consentement de l'utilisateur et les utilisateurs ne seront pas en mesure de réinitialiser les changements. Un utilisateur ignore peut supposer que ce soit un moteur de recherche que comme moteur de recherche normal et légitime comme Google et Yahoo, mais les utilisateurs doivent être conscients de cela et de garder dans leur esprit que Youfoundit.net est pas un moteur de recherche légitime et il est une recherche de faux moteur dans le déguisement qui fournit des résultats de recherche pertinents et inutiles.\nEn outre, les résultats de recherche fournis par Youfoundit.net peuvent rediriger les utilisateurs vers un des sites non officiels ou de tiers dont le but est de générer des revenus par l'augmentation du trafic web en ligne. Les liens peuvent également être redirigés malveillant qui permet l'invasion d'autres éléments malveillants ou des virus dans le système informatique. Les experts en sécurité ont dit que cet objet malveillant a été développé en 2015 et la société qui l'a développée noms lui-même comme "Vous l'avez trouvé" et il se prétend être basé en Asie et servir les clients à l'échelle mondiale, mais ce sont là de fausses demandes Après avoir été dans le système informatique crée une lance démarrage de Windows et en même temps que le démarrage de l'ordinateur. Il infiltre dans un PC par le regroupement de logiciels trompeurs, car comme les autres virus, avec le téléchargement et l'installation de programmes gratuits. Youfoundit.net peut être retiré soit manuellement, soit automatiquement, mais il devrait être enlevé par une plus tard en utilisant un bon outil virus élimination.\nDifférents comportements manifestés par Youfoundit.net\nDivers Youfoundit.net sont programmés pour endommager le système en corrompant les programmes, en supprimant les programmes, le formatage du disque dur, etc. Certains Youfoundit.net ne nuise pas le système, mais il se reproduire et apparaissent en présentant vidéo, texte, ou même par des messages audio . Cependant ceux-ci peuvent programme provoque des problèmes dans le système informatique. Il peut occuper la mémoire de l’ordinateur par des programmes légitimes. Il peut parfois entraîner le plantage du système. Certains Youfoundit.net sont punaisés qui peut conduire à la perte de données ainsi que plantage du système. Il peut également ralentir les performances du système.\n1. Suppression de Youfoundit.net à partir de Windows XP:\nc) De là, choisissez Youfoundit.net et cliquez sur Ajouter / Supprimer.\n2. Suppression de Youfoundit.net à partir de Windows Vista / 8/7:\nc) Rechercher et trouver des Youfoundit.net et cliquez sur Désinstaller pour désinstaller du système.\ntéléchargement gratuit “Youfoundit.net” outil de suppression\n“”Download Now Solution efficace pour éliminer les” Youfoundit.net “et autres infections Malware De PC Windows”.\nII) L’élimination de Youfoundit.net de tous les navigateurs Web:\nb) L’interface qui pop ups cliquez sur le “fournisseur Rechercher» sous «Add-on Types”. Maintenant, enlevez Youfoundit.net en cliquant sur l’option Supprimer.\nc) Maintenant, à partir du même écran, choisissez Barres d’outils et extensions dans la main gauche et cliquez sur le Youfoundit.net et sélectionnez Désactiver.\nc) Tapez Youfoundit.net dans le champ de recherche.\ne) Déplacer sur Firefox Add-ons et de localiser Youfoundit.net sous les extensions et cliquez sur le bouton Supprimer.\nc) Rechercher Youfoundit.net et supprimez-le. Déplacer vers Apparence sous Paramètres. Faire une marque à cocher sur le bouton Afficher accueil et cliquez sur Modifier.\ng) Recherche Youfoundit.net et cliquez sur le bouton Supprimer pour le supprimer.\nSi votre système a été infecté par Youfoundit.net alors vous devez l’enlever dès que possible. Il est un tel programme dangereux qu’il ne peut pas être supprimer par le logiciel anti-virus. Pour cela, vous devez utiliser un programme efficace qui peut facilement retirer du système. Afin d’éliminer Youfoundit.net complètement du système vous est recommandé d’utiliser “Outil de suppression automatique”. Ce supprimer facilement tous les fichiers, dossiers et entrées de registre présents dans le système. Il a très interface facile à utiliser qui peut être actionné par l’un de l’utilisateur. Cet outil est également compatible avec tous les système d’exploitation Windows.\nIV) Conseils pour prévenir de nouvelles attaques système de Youfoundit.net:\nSi vous voulez que le mot clé Youfoundit.net ne pas attaquer votre système à nouveau, alors vous devez prendre bien soin et les précautions lors de l’utilisation de votre ordinateur. Pour cela, vous devez garder à l’esprit quelques points ci-dessous:\nThis entry was posted in Adware and tagged (02) 8417 2385 Blue Screen malware scanner outil, conseils pour la suppression de Youfoundit.net, de numériser et de supprimer portable Youfoundit.net, désinstaller Youfoundit.net de Windows XP, Processus pour supprimer Youfoundit.net, Vista, Youfoundit.net malware scanner outil on November 3, 2015 by admin.\n← Comment effacer, supprimer, Désinstaller Hotsearchresults.com à partir du PC / ordinateurs portables. Comment effacer, supprimer, Désinstaller Moshpunt 2K à partir du PC / ordinateurs portables. →


Auteur Irène Némirovsky (1903-1942)\nPermalink : http://catalogue.giaa.org/index.php?lvl=notice_display&id=4921\nPermalink : http://catalogue.giaa.org/index.php?lvl=notice_display&id=4542\nPermalink : http://catalogue.giaa.org/index.php?lvl=notice_display&id=5079\nPermalink : http://catalogue.giaa.org/index.php?lvl=notice_display&id=6668\nPermalink : http://catalogue.giaa.org/index.php?lvl=notice_display&id=10232\nTitre : Jézabel : roman\nCollection : Le livre de poche num. 31980\nISBN/ISSN/EAN : 978-2-253-15777-9\nRésumé : Dans la salle d'un tribunal, se tient le procès d'une femme.\nElle n'est plus très jeune, mais elle a été très belle. Les témoins défilent à la barre, l'avocat et le procureur s'affrontent. Assise dans le box des accusés, elle subit par bribes le récit de sa propre vie : l'enfance, l'exil, l'absence de père, le mariage, les relation) houleuses avec sa fille, l'âge, le déclin, jusqu'à l'acte irréparable. Huis clos cruel et inquiétant, ce roman paru en 1936 illustre l'immense talent d'Irène Némirovsky couronnée à titre posthume par le prix Renaudot pour Suite française.\nAu fur et à mesure que se révèlent les détails de son passé, anodins ou tragiques, l'héroïne dévoile ses différents visages. Sans jamais porter de jugement, Irène Némirovsky saisit, d'une écriture fluide et avec une rare finesse psychologique, la réalité derrière les apparences, les ambivalences affectives et les contradictions de l'âme humaine.\nN° GIAA : fr-giaa75-02367\nPermalink : http://catalogue.giaa.org/index.php?lvl=notice_display&id=5515\nAuteurs : Irène Némirovsky (1903-1942), Auteur ; Olivier Philipponnat (1967-....), Préfacier, etc\nPermalink : http://catalogue.giaa.org/index.php?lvl=notice_display&id=4614\nTitre : Le vin de solitude : roman\nISBN/ISSN/EAN : 978-2-7441-9173-2\nRésumé : "Hélène se mit debout contre la fenêtre, regarda la rue. Là passait parfois, dans une vieille calèche traînée par deux lents chevaux, conduite par un cocher habillé à la mode polonaise (gilet de velours, manches rouges bouffantes et plumes de paon dans son chapeau), la tante de Bella, une Safronov de la branche aînée, de celle qui était restée riche, qui n'avait pas dilapidé sa fortune, qui n'avait pas eu besoin de marier ses filles à de petits Juifs obscurs, gérants d'une fabrique de la ville basse. Mais seul, ce jour-là, un fiacre passait lentement sous la fenêtre ; une femme y était assise : elle tenait serré contre elle, comme un ballot de linge, un cercueil d'enfant ; on évitait ainsi les frais d'enterrement dans le peuple."\nN° GIAA : fr-giaa33-0816000y\nPermalink : http://catalogue.giaa.org/index.php?lvl=notice_display&id=3159