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Météo en Belgique - Les 10 événements météorologiques majeurs des années 2010's en Belgique\nLes 10 événements météorologiques majeurs des années 2010's en Belgique\nQui a dit que le climat de la Belgique est monotone, qu'il y fait gris, frais et pluvieux ?\nLe climat de la Belgique peut être soumis à l'influence de masses d'air variables, allant de masses d'air polaires, voire arctiques, continentales, maritimes ou tropicales. Les conséquences en font que tous les extrêmes, ou presque, sont possibles en Belgique.\nNous avons choisi, pour ces 10 dernières années, les 10 événements les plus extrêmes, si pas exceptionnels, au moins remarquables que notre pays ait connu.\nUn choix est toujours un peu subjectif bien sûr, et nous aurions pu ajouter l'un ou l'autre phénomène, non repris ici. Néanmoins, il doit s'agir ici des phénomènes les plus marquants de ces dix dernières années. Les voici.\nLes 10 événements marquants des années 2010's en Belgique\n14/07/2010 : un front d'orage très actif et dévastateur\nPhoto : Jacques Combs\nDurant l'après-midi du 14 juillet 2010, de violents orages se sont abattus sur notre pays en causant de nombreux dégâts.\nLes provinces de Namur, du Hainaut, du Brabant Wallon, du Limbourg et de Liège ont été particulièrement touchées.\nDans ce genre de situation, l’air froid soulève l’air plus chaud qui se trouve devant lui et permet le déclenchement de la convection et par là-même de phénomènes orageux.\nLa présence d’un fort dynamisme d’altitude et le creusement d’une dépression de surface sur nos régions avaient également permis aux orages de s’organiser en un système convectif de méso-échelle (MCS).\nEn conséquence, nous avons eu une ligne orageuse virulente se dirigeant du SSO vers le NNE, réagissant comme un front froid puissant, et fut à l'origine des dégâts que l'on a connu sur notre pays, touchant d'abord le Hainaut, puis continuant sa progression vers le Condroz, Liège et les Pays-Bas.\nAu passage du front, la température a chuté de près de 10° en une heure.\nC'est au passage de ce front que les précipitations ont été les plus violentes, parfois accompagnées de grêle. Des cumuls de plus de 30 l/m² ont été observés dans notre réseau de stations MeteoBelgique en quelques dizaines de minutes, soit l'équivalent de la moitié environ de ce qu'il tombe en moyenne au cours d'un mois de juillet complet ! Les vents violents ont aussi eu lieu lors du passage du front, atteignant des valeurs localement largement supérieures à 100 km/h (126,7 km/h enregistré à notre station MeteoBelgique de Jodoigne à 16h36, étant une des régions les plus touchées par cet orage violent, au même titre que Ciney, qui a vu sa Collégiale partiellement détruite) (voir photo).\nLes vents violents ont été dus à des rafales descendantes (downburst) et sans doute pas à une tornade, mais les dégâts consécutifs aux rafales descendantes couplées aux fronts d'orages peuvent être tout aussi dévastateurs qu'une tornade de moyenne intensité !\n25/12/2010 : un Noël blanc historique\nPhoto : David Herten\nSi, en 2009, une première depuis 1986, Uccle avait déjà connu un Noël blanc (présence de 3 cm neige le 25 décembre au matin à 8h) mais c'était clairement le Noël blanc du pauvre par rapport à ce qui nous attendait l'année suivante !\nSi, la veille, le 24 décembre 2010 à 8h, on avait encore enregistré 20 cm de neige à Uccle, on aura finalement 16 cm le lendemain le 25 à la même heure. Seul 1964 aura fait mieux avec 17 cm. Historique.\nMais tout le mois de décembre 2010 restera dans les annales :\n- Pour le froid avec -0.7°C de moyenne de température : il faut remonter à 1950 (-1.2°C) pour connaître un décembre plus froid à Uccle.\n- le record du nombre de jours de neige en décembre : même le record de 1950 (15 jours) est battu : 22 jours pour décembre 2010 !\n18 & 23/08/2011 : violents orages, dont celui de Pukkelpop\nDes orages accompagnés de pluies diluviennes et de rafales de vent ont sévi sur la capitale, le centre et l'est du pays en cet fin d'après-midi du 18 août 2011.\nune dépression thermique nous est remontée de France pour atteindre notre pays en fin d'après-midi, accompagnées de masses d'air chaudes et humides, surtout dans les couches les plus basses de l'atmosphère, alors que les couches supérieures étaient plutôt froides, donnant une instabilité à l'ensemble. Les valeurs élevées d'énergie potentielle convective (CAPE) et la présence d'un courant jet en altitude favorisant le cisaillement des vents : le cocktail était potentiellement explosif, et "l'explosion" a bien eu lieu !\nLe Hainaut occidental, la capitale, les deux Brabants, la province d'Anvers et du Limbourg et plus tard la province de Liège ont été fortement touchées par l'orage violent qui en a découlé. Pluies diluviennes, rafales de vent destructrices et autres chutes de grêle ont causé des dégâts dans notre pays. Et malheureusement cinq morts sont à déplorer au festival Pukkelpop d'Hasselt suite à ces intempéries.\nLa nuit du 22 au 23 août, une méso-dépression qui nous remonte de France, accompagnée de plusieurs fronts orageux, à la dynamique particulièrement importante suite à la présence de masses d'air chaudes et humides en surface et la présence d'une goutte froide en altitude : les fronts d'orages n'ont plus qu'à se regrouper en complexes convectifs de méso-échelle pour nous donner des orages violents, aux précipitations intenses et à la durée plus longue que celles du 18 août dernier.\nEt en effet, dès le début de la nuit, la Belgique va être touchée par plusieurs fronts d'orages successifs, qui vont à nouveau engendrer des pluies diluviennes, voire des chutes de grêle, le tout accompagné d'une intense activité électrique.\nLes conséquences ne se sont pas fait attendre : on a rapidement constaté des dégâts liés aux inondations et aux coulées de boue mais aussi des dégâts liés à la foudre.\nFévrier 2012 : une vague de froid remarquable.\nNous avons connu quelques vagues de froid ou épisodes hivernaux remarquables chaque année de 2009 à 2013. Mais la vague de froid de février 2012 fut la plus intense.\nCommencée le 29 janvier pour se terminer le 13 février 2012, elle aura duré 16 jours dont 14 jours durant lesquels la température est restée négative, de jour comme de nuit.\nPareille vague de froid ne s'était plus manifestée chez nous depuis 15 ans, en fin décembre 1996 et janvier 1997, cette dernière avait d'ailleurs été plus importante dans sa durée et les températures minimales observées durant cette période avaient été plus froides encore.\nCeci dit, si elle n'est pas exceptionnelle, l'intensité de cette vague de froid de février 2012 sort du lot. Avec un chiffre de quasi 6.0, elle arrive en 5e position des vagues de froid depuis 1950. Mais bien loin, ici aussi, derrière la plus intense de toutes, celle de février 1956.\nA Uccle (station de référence), la température est descendue à -13.0 le 4 février 2012. La nuit du 6 au 7 février a été à nouveau extrêmement froide en de nombreux endroits. La nuit précédente, la barre des –20°C a été dépassée à Elsenborn, avec –20,8°C. Ciney et Gouvy sont descendus fort bas aussi, avec –18,4°C. Une station de notre réseau MeteoBelgique, située dans la Province de Luxembourg (Bovigny) est même descendue jusqu’à –21,1°C ! Les maxima sont souvent restés fort bas aussi, même à (relativement) faible altitude comme à Bierset (–7,9°C) et Gosselies (–7,6°C).\n11 au 13/03/2013 : journées hivernales tardives exceptionnelles\nPhoto : Willyloursonphotograf, forum MB\nAlors qu'une semaine auparavant tous pensaient que le printemps était là, avec des températures très douces pour la saison - plus de 19°C à Uccle - , l'hiver nous est revenu, en force, avec gelées sévères et neige abondante.\nIl n'est pas rare d'encore avoir des enneigements sur le centre du pays en mars, voire même en avril, mais avec 13 cm d'épaisseur de neige mesuré à Uccle à 8h ce 13 mars 2013, il s'agit de la plus haute épaisseur de neige enregistrée en cette station en deuxième décade de mars, (le précédent record, 12 cm, a été mesuré le 14 mars 1906). A noter aussi qu'à 2 cm près, le record pour un mois de mars était battu (15 cm les 1 et 2 mars 1946).\nUn autre fait remarquable c'est que cet enneigement a perduré : commencé le 11 au soir, la neige est toujours présente ce 13 mars au soir, ceci étant dû à des températures particulièrement froides : généralement si tard en mars la neige ne perdure pas longtemps, comme pour exemple le cas il y a 5 ans, où 12 cm de neige avaient été mesurés au matin du 25 mars 2008, mais qui n'avaient pas résisté bien longtemps.\nLe matin du 13 mars a été particulièrement froid. Le Centre, le Borinage, la Campine et la vallée de la Meuse sont parmi les régions les plus froides. A Uccle, la température minimale est descendue jusqu'à -10.2°C, ce qui est un record pour une seconde décade de mars. Le record pour une température minimale de mars a été frôlée : le 7 mars 1971, la température était descendue à -10.4°C (A noter que depuis cette date, plus aucune température inférieure à -10°C n'a été enregistrée à Uccle). Ce sont les -17.1°C enregistrés à Ciney, qui en ont fait la station la plus froide de Belgique ce matin du 13 mars.\nAoût 2014 : Tornado outbreak\nPhoto : J. Pasin\nOn retiendra de ce mois d'août 2014 les épisodes tornadiques qui se sont succédés sur notre territoire, ainsi que sur le nord de la France.\nDe fortes pluies et trois tornades se sont abattues sur notre pays, en province de Liège, de Hainaut et de Luxembourg, en soirée du 8 août ou en première partie de la nuit.\nLa plus forte, fut celle observée dans l'entité de Manhay en province de Luxembourg. Elle est classée F2 sur l'échelle de Fujita.\nLa seconde a été observée dans l'entité de Jalhay en province de Liège. Il s'agirait ici d'une F1. C'est l'axe Malchamps, Wayai, Arzelier, sur la localité de Sart qui a été particulièrement touché.\nEnfin la dernière tornade a été observée en Brabant Wallon, à Glimes-Jauchelette, dont l'intensité a été estimée au niveau F1 de l'échelle de Fujita.\nUne deuxième journée de tornades a eu lieu le 10 août. Associés à un front d'orages qui a traversé le territoire belge d'ouest en est, des phénomènes locaux violents ont été observés : pluies diluviennes, rafales de vent violent...\nUne première tornade a été observée à Gozée (province de Hainaut), estimée F1.\nUne seconde tornade a touché Ligny et les environs (province de Namur); ici aussi l'intensité a été estimée au niveau F1.\nDeux phénomènes venteux ayant causé des dégâts sont à ajouter à cette liste, sans doute également associés à des tornades : Marbay, en province de Luxembourg et Waret-L'Evêque (près de Héron, en province de Namur).\nLe 15 août, un autre phénomène devait toucher la côte Belge à Zeebruges : il s'agit d'une trombe marine qui s'est formée au dessus de la mer du Nord, sans doute aidée dans sa formation par la température de la mer, nettement plus élevée que la normale. Celle-ci a atteint la côte à Zeebruges, où quelques dégâts sur la plage ont été signalés avant de rapidement se dissiper.\nA noter que le 15 août, plusieurs tornades ont été observées dans le département du Pas-de-Calais, en France, pas trop loin de nos frontières (Lallaing, Rejet de Beaulieu).\nLe dernier épisode tornadique du mois pour le territoire belge eu lieu le 22 août.\nDeux tornades ont été observées : une en Flandre, à Zwijnaarde, près de Gand (province de Flandre orientale) et l'autre en Wallonie, à Leuze, près de Ath, en province de Hainaut. Ces deux tornades ont été estimées à F0 pour Zwijnaarde et sans doute F1 pour Leuze.\nDécembre 2015 : le mois de l'extrême : chaud, chaud, chaud !\nPhoto : Philippe Mievis\nSi le mot exceptionnel ne devait se limiter à l’excédent de température moyenne que d’un seul mois depuis le début des mesures climatologiques, ce serait à décembre 2015 qu’il conviendrait de l’appliquer. Sans aucun doute.\nAvec 9.6°C de température moyenne, ce mois de décembre nous a gratifié d'une chaleur inédite.\n9.6°C ! C'est la valeur de la température moyenne de ce mois de décembre 2015. Le précédent record, datant de 1934, est de 7.5°C. Le record est explosé de plus de 2°C ! C’est du jamais vu.\n9.6°C, pour se donner une idée, c'est quasiment la température moyenne d’un mois d’avril ! (9.8°C). D‘ailleurs la nature en est totalement chamboulée : les fleurs éclosent, les jonquilles, habituellement en fleur en mars ou en avril sont déjà présentes dans nos parterres !\n9.6°C, si cela concernait la température d’un mois de mars, elle serait considérée là aussi déjà comme très exceptionnelle (n’arrivant en moyenne qu’une fois tous les 100 ans) ! D'ailleurs, la température de ce mois de décembre est supérieure à la température la plus haute jamais enregistrée en mars (9.5 en mars 1991) ! Sidérant !\nDernier exemple pour se rendre compte de cette valeur incroyable : quand, en novembre 1984, on battait le record de douceur du mois de novembre, cette valeur était de… 9.4°C (battu entre-temps, réchauffement climatique oblige), soit moins que cette valeur de décembre 2015…\nSur base de la série 1981-2010 pour Uccle, la plus récente et la plus chaude aussi, le seuil à partir duquel la température peut être qualifiée de très exceptionnelle est de 6.6°C ! La valeur normale d’un mois de décembre est de 3.4°C.\nMai et Juin 2016 : orages et pluies diluviennes\nPhoto : Zakaria Bout\nDepuis le 27 mai 2016, et surtout les 29, 30 et 2, 6 et 7 juin, la Belgique a été soumise à de violentes averses, souvent orageuses, qui ont amené des inondations un peu partout sur notre territoire. Si la capitale a été relativement épargnée, les régions liégeoise, anversoise, gantoise, tournaisienne et la région de Nassogne ont été particulièrement touchées. Nos voisins français et allemands ont été plus durement touchés encore, de nombreux morts y sont à déplorer. En Belgique, on compte trois victimes, une le 2 juin et deux le 6 juin.\nLe 30 mai, les cotes pluviométriques de Roulers, Beitem et d’Armentières peuvent être considérées comme remarquables et font partie des plus hauts totaux de précipitations mesurés dans nos régions, certainement en plaine.\nPlus tard dans la saision, le 23 juin 2016, les orages accompagnés de pluies diluviennes ont touché la Belgique.\nAprès une journée caniculaire durant laquelle le seuil des 30°C (33.1°C à Angleur, 32.1°C à Koersel, 31.8°C à Genk...) a été dépassé en de nombreux endroits du pays, les orages se sont abattus sur notre pays en début de soirée.\nCette fois, c'est principalement le centre du pays qui a été touché par les intempéries. Les provinces de Hainaut (Borinage), les deux Brabants, et celle du Limbourg ont été particulièrement arrosées par les pluies diluviennes.\n11/12/2017 : un épisode neigeux remarquable... pour une moitié de la Belgique, littéralement coupée en deux.\nPhoto : Bart Blondeel\nLa Belgique aura été littéralement coupée en deux ce 11 décembre 2017 météorologiquement parlant, presque le long de la frontière linguistique.\nUne partie aura été dans l'air maritime polaire, l'autre dans l'air maritime doux. La première partie aura été sous la neige et dans le froid, la seconde sous la pluie et une relative douceur.\nMais ce ne sont pas les parties auxquelles on aurait pu logiquement s'attendre : la Flandre aura été soumise à des descentes d'air polaire maritime (assez direct) sur les flancs nord et ouest du noyau dépressionnaire, tandis que la Wallonie est restée dans des masses d'air maritimes douces sur les flancs est et sud. Mais le plus spectaculaire aura été de voir la côte belge sous une importante couche de neige, chose à laquelle cette région ne nous a pas habituée ! Et dire qu'à ce moment, en Hautes Fagnes, il pleuvait sous une température de 2°C ! C'était vraiment le monde à l'envers...\nCe sont les régions d'Anvers, de Bruges et de Gand qui nous ont donné les enneigements les plus significatifs, un observateur a même relevé 17 cm à Assebroek près de Bruges vers 15h (alors qu'il neigeait encore).\n24 et 25/07/2019 : températures record en Belgique !\nAutre élément interpellant, c'est la 5e année consécutive avec une vague de chaleur : 2015, 2016, 2017, 2018 et à présent 2019. Si la vague de chaleur de 2018 fut particulièrement longue et forte, 2019 connaîtra 3 vagues de chaleur durant l'été, une première depuis... 1947. Dont celle de juillet, qui fut brève mais qui battra tous les records d'intensité.


Huile Végétale d'amande Douce 100% Naturelle - FLORESSANCE\nReconnue pour ses vertus adoucissante, l'huile végétale d'Amande Douce, sélectionnée par Floressance®, est 100% pure et naturelle.\nCette huile végétale est formulée principalement à base de plantes, sans aucun ingrédient d'origine animale, sans colorant ni arôme de synthèse et sans additif chimique.\nEn savoir plus sur Floressance\nPleinement convaincus par les bienfaits du végétal, les experts Floressance sélectionnent avec précision des ingrédients de qualité, d’origine biologique ou naturelle, reconnus pour leurs propriétés bénéfiques pour la peau et les cheveux. Leur savoir-faire : celui d’extraire le meilleur de nos terroirs pour assurer la pureté des actifs et leur efficacité optimale.\nL'huile d'amande douce hydrate et assouplit intensément la peau\nLègère à l'application, l'huile d'amande douce est idéale pour hydrater sa peau et celle de bébé. Elle s'apllique sur le visage et le corps pour hydrater, assouplir et adoucir sa peau qui l'absorbe très facilement.\nL’huile d’Amande Douce Floressance est très appréciée pour les massages, seule ou mélangée à des huiles essentielles pour créer une synergie.\nSon extraction par pression à froid permet de conserver toutes ses valeurs nutritionnelles, en vitamine E anti-oxydante naturelle notamment.\nHuile d'amande douce; huile de tournesol; antioxydant: tocophérols naturels; arôme naturel.\n- Idéale en application sur les peaux délicates.\n- Elle peut être utilisée pure à titre de complément alimentaire à très faible dose.\n- En ingestion: à froid.\nLes produits Floressance


AVEUGLE À CAUSE DE LA VODKA, IL RETROUVE LA VUE GRÂCE AU WHISKY - LECRIDABIDJAN.NET\nHome > AVEUGLE À CAUSE DE LA VODKA, IL RETROUVE LA VUE GRÂCE AU WHISKY\nUn homme guéri par du whisky après avoir perdu la vue à cause d’une dose vodka, l’histoire semble un peu trop tirée par les cheveux pour être vraie. C’est pourtant bien ce qui s’est passé en Nouvelle-Zélande en juin dernier. Denis Duthien raconte son expérience.\nDenis Duthien a 65 ans. Cet été, il a un peu trop arrosé les 50 ans de mariage de ses parents à coups de vodka. Il est alors parti se reposer dans sa chambre et s’est brusquement retrouvé dans le noir.\n« J’ai cru que le temps était passé plus vite que je ne pensais et que la nuit était tombée. Il n’était pourtant que 15h30. J’ai aussi cherché l’interrupteur de la chambre avant de réaliser que j’étais devenu complètement aveugle. » (The New Zealand Herald, 30/11/12)\nSe disant qu’une bonne nuit de sommeil réparerait tout ça, Denis Duthien s’est endormi. Au réveil, toujours rien. L’homme avait bel et bien perdu la vue.\nIl fut aussitôt transféré à l’hôpital pour comprendre pourquoi il était devenu aveugle si soudainement. Les médecins ont remarqué une forte concentration de formol, conséquence du mélange entre la vodka et les médicaments pour diabétiques que Denis consommait régulièrement. C’est ce mélange, décuplé par la vodka, qui aurait provoqué la perte de vue.\nLe whisky comme sauveur\nPour diminuer la concentration de formol dans l’organisme du Néo-Zélandais, les médecins devaient utiliser de l’éthanol. Sauf que l’hôpital de Taranaki Base n’avait pas assez d’éthanol médical à disposition ce jour-là.\nUn préposé fut alors chargé d’acheter une bouteille de whisky au magasin du coin. Les spiritueux sont en effet composé d’éthanol.\n« C’était un bon whisky. Un Johnnie Walker Black Label. » (The New Zealand Herald, 30/11/12)\nLes médecins ont ensuite administré le contenu de la bouteille dans l’estomac de Denis Duthien. L’homme est resté ainsi cinq jours, une perfusion de whisky dans le nez. A son réveil, miracle de la médecine : le patient voyait à nouveau.\nIl a remercié les médecins pour lui avoir sauvé la vie en improvisant de la sorte. Il a aussi prévenu les autres diabétiques de faire attention et de ne pas boire d’alcool, chose que Denis Duthien ne fait plus depuis sa mésaventure.\nReste qu’il a pu vérifier par lui-même la véracité du proverbe : « Il faut combattre le mal par le mal »


Parfum pour FemmeArlésienneFleur de CerisierLavandeLes ClassiquesLa Collection de GrassePivoineRoseTerre de LumièreVerveineCoffrets Cadeaux Parfum FemmeTailles VoyageParfum pour HommeBauxCédratParfum Les Classiques de L'OccitaneL'Homme Cologne CédratL'OccitanVerveineCoffrets Cadeaux Parfum HommeParfum d'IntérieurBougie ParfuméeParfum d'AmbianceBrume d'OreillerDiffuseur de ParfumSachet Parfumé🎁 Coffrets Cadeaux Maison\nLisible par le toucher, le braille est présent sur la plupart des emballages L'OCCITANE. Découvrez le braille grâce à l’alphabet ci-dessous : L’OCCITANE s’engage à limiter l’impact environnemental de ses actions et de ses produits, à améliorer le bien-être des consommateurs mais aussi celui de ses employés et soutenir les causes qui lui tiennent à cœur chaque fois qu’elle le peut. Nous nous attachons à concevoir des packagings respectueux de l’environnement. Nos étuis et supports de communication sont en papiers et cartons issus de forêts gérées durablement, certifiés blanchis sans chlore. Nous limitons les suremballages et travaillons également sur l’optimisation de la recyclabilité de nos packs, en choisissant des matériaux adaptés. Nous faisons en sorte que nos produits soient accessibles aux personnes malvoyantes en indiquant leur nom en braille sur les packagings. Nous maintenons nos efforts pour respecter toujours plus et toujours mieux ces engagements, dans le cadre de l’entreprise comme de la Fondation L’OCCITANE.


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Verduno Pelaverga 75 cl - Gusto d'Italia\nNous avons craqué pour ce vin rouge originaire du terroir de Verduno et bien connu des habitants du Piémont : Le Verduno di Pelaverga est un cépage local, une rareté appréciée pour son caractère, son fruité/épicé et le fait qu'il se boit facilement avec toute spécialité typique. L'étiquette originale du producteur Bel Colle est une rareté, dessinée par le célèbre Manara.\nORIGINE : Région du Piémont, ville de Verduno.\nPRODUCTEUR : BEL COLLE\nCEPAGE : Pelaverga Piccolo.\nCARACTERISTIQUES : DOC (Denominazione di Origine Controllata). Robe rouge rubis assez claire, avec des reflets rosés cerise, tendant à l'orangé en vieillissant. Un nez intense et fruité, avec des notes épicées (poivre blanc notamment) et de cerises quand il est bu jeune. En bouche il est frais, sec, tout en équilibre et velouté. Servir à 17-18°\nGARDE : Apogée en 2019.\nSE MARIE BIEN AVEC : Charcuterie, antipasti, pâtes, risotti, viandes blanches et rouges, poissons, fromages frais ou peu affinés, spécialités aux champignons.\nPLUS D'INFO : Ce vin est issu d'un très vieux cépage autochtone local, dans les collines de Verduno (terroir des Langhe Piemontese). Il a été sauvé de l'extinction dans les années 1970, notamment par les propriétaires de ce producteur Bel Colle. Il a depuis connu à nouveau une expansion continue.\nPartagez notre produit italien "Verduno Pelaverga 75 cl" avec vos proches sur Twitter, Facebook, Google+ et Pinterest :


Sens et pratiques de l’accompagnement des adultes dans les démarches de validation de l’expérience\nAccueil > Numéros > 62 > Articles > Sens et pratiques de l’accompagne...\nMeaning and practices of adults’ mentoring in the process of experience validation\nSentido y prácticas del acompañamiento de los adultos en las gestiones de Validación de la experiencia\nSinn und Tätigkeiten der Begleitung der Erwachsenen bei der Validierung der Erfahrung\nLes pratiques d’accompagnement à la Validation des acquis de l’expérience ont fait l’objet de publications variées. Sur la base d’un échantillon de textes (conférences, tables rondes, actes de colloques) centrés sur l’accompagnement en VAE, nous tentons de faire apparaître les particularités de cette forme d’accompagnement et nous nous demandons dans quelle mesure celle-ci est innovante ou peut devenir source d’innovation en matière de conception et de pratiques d’accompagnement des adultes dans le domaine de la gestion des parcours professionnels et de la formation tout au long de la vie.\nThe practices of mentoring for the validation of acquired experience with a view to obtaining a diploma, have been the subject of various publications. On the basis of a sample of texts (lectures, round tables, symposium proceedings) centred on VAE mentoring, we try to bring out the idiosyncracies of this form of mentoring and we wonder to what extent it is innovative or can become a source of innovation as regards conception and practices of adults’ mentoring in the field of the management of career paths and all life long education.\nLas prácticas de acompañamiento de la Validación de las adquisiciones de la experiencia (VAE) han sido objeto de publicaciones variadas. Sobre la base de una muestra de textos (conferencias, mesas redondas, actos de coloquios) centrados en el acompañamiento en VAE, intentamos hacer observar las particularidades de esta forma de acompañamiento y nos interrogamos sobre en qué medida ésta es innovadora o puede convertirse en fuente de innovación en cuanto a la concepción y a las prácticas del acompañamiento de los adultos, en el ámbito de la gestión de las trayectorias profesionales y de la formación a lo largo de la vida.\nDie Begleitungstätigkeiten zur Validierung der durch Berufserfahrung erworbenen Kompetenzen (VAE) wurden oft publiziert. Anhand einer Auswahl von Texten (Konferenzen, Podiumsdiskussionen, Gespräche), in denen die Begleitung bei der „VAE” in den Mittelpunkt gestellt wurde, versuchen wir, die Besonderheiten dieser Begleitungsform herauszuarbeiten und wir fragen uns, inwiefern sie innovativ ist oder Innovationsquelle werden kann, was die Auffassung und Tätigkeiten der Erwachsenenbegleitung bei der Organisation der beruflichen Laufbahnen und der Ausbildung im Laufe des Lebens betrifft.\naccompagnement, validation, formation continue, conseil\nLa double facette des pratiques d’accompagnement de la VAE\nVers une démarche « qualité » de l’accompagnement\nParoles d’acteurs impliqués dans les démarches de validation\nL’accompagnement en VAE : activité pédagogique et/ou intervention de conseil ?\n1Des pratiques d’accompagnement des adultes se sont développées, en France, depuis les années 1980, envers les publics en difficulté d’orientation ou d’insertion professionnelle (Boutinet, et al. 2007). La publication des textes législatifs et réglementaires relatifs à la Validation des acquis de l’expérience (VAE) a été l’occasion d’une réactivation de ces pratiques. Pour autant, leur développement permet-il d’éclairer et d’enrichir la notion d’accompagnement des adultes plutôt considéré comme une aide à la responsabilisation et à l’engagement de soi dans la gestion du parcours de vie qu’un soutien ponctuel apporté au franchissement d’un obstacle ? Avant de présenter des arguments en faveur de l’une ou l’autre des interprétations sur le sens de l’accompagnement nous rappellerons brièvement le contenu des textes officiels sur la Validation des acquis de l’expérience (VAE), les moyens mis en œuvre pour soutenir les candidats et la diversité des contenus sémantiques des discours des acteurs sociaux impliqués par ces pratiques.\n2La loi dite de « modernisation sociale » du 17 janvier 2002, contient les derniers textes législatifs relatifs à la VAE pour l’obtention des diplômes, titres ou certificats garantis par l’État. Cette loi précise que « toute personne engagée dans la vie active est en droit de faire valider les acquis de son expérience, notamment professionnelle, en vue de l’acquisition d’un diplôme, d’un titre à finalité professionnelle ou d’un certificat de qualification figurant sur une liste établie par la commission paritaire nationale de l’emploi d’une branche professionnelle, enregistrés dans le répertoire national des certifications professionnelles. […]. Les diplômes ou les titres à finalité professionnelle sont obtenus par les voies scolaire et universitaire, par l’apprentissage, par la formation professionnelle continue ou, en tout ou en partie, par la validation des acquis de l’expérience. La validation des acquis produit les mêmes effets que les autres modes de contrôle des connaissances et aptitudes. Peuvent être prises en compte, au titre de la validation, l’ensemble des compétences professionnelles acquises dans l’exercice d’une activité salariée, non salariée ou bénévole, en rapport direct avec le contenu du diplôme ou du titre. La durée minimale d’activité requise ne peut être inférieure à trois ans » (cf. art. 133 et 134 de la loi de modernisation sociale, du 17 janvier 2002). Ces dispositions législatives modifient sur plusieurs points la loi du 20 juillet 1992 relative à la validation des acquis professionnels (dite « VAP ») et rendent possibles non seulement une dispense de parties d’examen pour l’obtention d’un diplôme mais ouvre la voie à une nouvelle filière diplômante. Elles se situent dans la continuité des premiers textes (décret du 23 août 1985) relatifs à la dispense de titres requis pour accéder à une formation diplômante universitaire, sur la base d’une prise en considération des expériences professionnelles et des acquis personnels. On notera, pour mémoire, qu’une loi du 10 juillet 1934 permettait à des candidats ayant une expérience professionnelle significative de devenir ingénieur Diplômé par l’état (DPE).\n3La législation française s’inscrit dans un courant international plus vaste de reconnaissance des acquis non académiques. Colardyn compare, de ce point de vue, les pratiques évaluatives de sept pays différents et présente les contributions de quinze chercheurs d’origine internationale autour des relations entre les apprentissages formels et non formels (Colardyn, 1996 ; 2002). La recherche d’une meilleure articulation entre les apprentissages formels et non formels est dans la logique de la formation continue tout au long de la vie (loi du 4 mai 2004) et des préconisations de la conférence européenne de Stockholm d’avril 2003. Les procédures de VAE comportent les éléments suivants : présentation d’un dossier de preuves suite à une déclaration de candidature, examen de ce dossier par un jury accordant les dispenses ou décidant de l’obtention d’une partie ou de la totalité du diplôme. Autour de ces procédures se sont mises en place, de manière progressive, des formes d’aide ou d’accompagnement individuel ou collectif des candidats allant de séquences d’information jusqu’à la préparation à l’entretien devant le jury en passant par l’explicitation des expériences professionnelles et la préparation des dossiers de preuves.\n4Pour les organismes certificateurs la VAE n’a jamais été considérée comme une procédure automatique de délivrance d’un diplôme. À la nécessité de fournir des informations précises sur le dispositif de validation et d’apporter une aide à l’élaboration des dossiers de candidature, s’est ajoutée celle de répondre à des questions plus générales concernant les motivations pour l’engagement éventuel dans des formations diplômantes (notamment pour les publics non qualifiés).\n5Une étude sur un échantillon de 226 personnes ayant manifesté un intérêt pour cette démarche (Berthelot, Boisseau et Saint-Supéry, 2002), conduite dans le but de repérer les principales causes d’abandon en cours de procédures de Validation des acquis professionnels (procédures en vigueur de 1992 à 2002), aboutit aux conclusions suivantes : près de 72 % des candidats abandonnent en cours de procédures, c’est-à-dire ne vont pas jusqu’à présenter le dossier requis pour la validation. L’abandon massif se produit aux premières étapes du dispositif, dès l’information. Concrètement, près de la moitié des personnes, présentes à une réunion d’information, ne donnent pas suite à leur candidature. Tout se passe comme si l’entrée dans la procédure faisait tomber l’illusion première : échanger des années d’expérience contre une partie de diplôme. En revanche, les auteurs de l’étude citée constatent que les chances de parvenir jusqu’au bout de la procédure (c’est-à-dire présenter un dossier devant un jury) sont d’autant plus fortes que les candidats suivent les séances d’accompagnement des candidatures proposées par le service académique en charge de ce dispositif. En outre, pour 27 dossiers, les auteurs ont repéré des différences quant au contenu des entretiens des candidats.\n6Le discours des candidats étant allés jusqu’au jury est constitué de mots et de formes verbales qui traduisent le désir de réussir. Le besoin d’être mis en confiance est affirmé voire l’anxiété aussi parfois. Ils ont le sentiment que le but est accessible et qu’ils peuvent trouver en eux les moyens de s’en sortir. Ils justifient, après coup, l’intérêt d’avoir pu bénéficier des accompagnements nécessaires en matière d’aide et de conseil rédactionnel pour la production du dossier.\n7En revanche, pour ceux qui ont abandonné, l’idée d’obtenir un diplôme n’est généralement pas associée à un projet précis. Ils imaginent que la procédure serait plus simple et moins coûteuse que le fait d’être astreint à suivre une formation. Ils donnent un poids important à leurs difficultés personnelles et professionnelles comme autant d’obstacles à la progression dans la démarche de validation, et revivent, parfois, les difficultés déjà rencontrées face aux exigences scolaires, la réalisation du dossier de candidature venant leur rappeler. En général, le discours demeure dépersonnalisé, et les candidats semblent peu impliqués dans la démarche.\n8Cette étude illustre bien les liaisons positives que l’on peut établir entre la motivation et le fait d’atteindre les résultats, liaisons déjà constatées à l’université de Limoges (Arnaud et al., 1997). La motivation est ici largement soutenue par la formulation de buts, proches, et les horizons, plus lointains, ouverts par la réussite. Ces horizons, ne limitant pas à l’obtention du diplôme, se concrétisent par la perspective de réalisation de nouveaux projets professionnels. En outre, les bienfaits de l’accompagnement, lorsqu’il est proposé, viennent soutenir le sentiment que le but est accessible et l’idée qu’il faut mettre en œuvre les moyens nécessaires pour l’atteindre. Ces données montrent bien l’utilité d’une double polarisation de l’accompagnement : l’information, d’une part, le développement et le soutien des motivations, d’autre part.\n9Les accompagnateurs de la VAE ont été les principaux promoteurs de la mise en place d’une démarche « qualité de l’accompagnement ». On peut les classer à l’intérieur de deux cercles concentriques, selon leur plus ou moins grande proximité des établissements qui délivrent des certifications. Dans le cercle intérieur, se trouvent les personnels des Dispositifs académiques de validation des acquis (DAVA), pour les diplômes de l’enseignement secondaire du ministère de l’Éducation nationale, et des services d’accueil des étudiants dans les établissements d’enseignement supérieur. Les autres ministères concernés par la validation des acquis, ministère du Travail, Jeunesse et sport, notamment, ont des structures comparables. Dans le cercle extérieur, se trouvent les personnels des services chargés de l’accueil des adultes en vue de l’aide à l’insertion ou à la réinsertion professionnelle, ou effectuant des bilans de compétences (missions locales, centres de bilan de compétences, Centres d’information et d’orientation, etc.) et les personnels des réseaux des points relais conseil. Ils ne sont pas spécialisés dans l’accompagnement pédagogique des démarches de VAE mais, d’une manière ou d’une autre, ils conseillent et aident les candidats à s’orienter vers la VAE : information, orientation, explicitation de l’expérience professionnelle.\n10Les interactions entre les acteurs de la validation se sont développées tant sur le plan national, que sur le plan régional. Les journées d’études et les colloques (université de Provence, 2004 ; ministère des Affaires sociales du Travail et de la Solidarité, ALFA Centre, Région Centre, 2005) se sont multipliés et ont contribué à enrichir le débat autour des techniques d’accompagnement et la réflexion théorique et éthique. Dans cette perspective, Lainé (2005), a largement contribué à orienter la réflexion et les pratiques.\n11La référence à une démarche qualité s’est progressivement imposée dans la mesure où les prestations offertes ont donné lieu à un financement, soit sur des fonds de la formation professionnelle, soit pour une prise en charge par les candidats eux-mêmes. Ainsi une charte des services de l’État pour l’accompagnement des candidats à une certification professionnelle par la voie de la Validation des acquis de l’expérience a été mise au point par l’ensemble des ministères certificateurs. Elle précise les engagements des accompagnateurs : fournir une information claire sur les procédures et les acteurs de l’accompagnement, offrir des conditions d’accueil adaptées, proposer des délais d’attente et des durées en cohérence avec les besoins et les contraintes des candidats, fournir les ressources documentaires nécessaires à la valorisation de l’expérience, garantir la qualité des prestations d’accompagnement et être à l’écoute des candidats. Elle définit ce que doit être l’accompagnement : « une aide méthodologique au candidat à la VAE, pour constituer son dossier auprès du certificateur, pour préparer l’entretien avec le jury, et, éventuellement, la mise en situation professionnelle. C’est une mesure facultative qui offre aux candidats des chances supplémentaires d’aller jusqu’au bout de sa démarche » (Fiche 28-12, Accompagnement dans la VAE, éditée par Centre INFFO).\n12À ce stade de la réflexion, il apparaît clairement que l’accompagnement de la VAE tend à se réduire à ses aspects méthodologiques. Et si l’on suit toutes les conclusions du rapport Besson (2008), il faut insérer la VAE dans une logique de parcours professionnel et donc de projet notamment pour les publics en difficulté. Cette logique devrait aboutir, non pas, à réduire le temps de l’accompagnement mais à l’allonger, au contraire, en faisant interagir les accompagnateurs des deux cercles distingués ci-dessus. Qu’en pensent ces derniers ?\n13Les acteurs de l’accompagnement en VAE se sont exprimés sous de multiples formes dans des colloques régionaux ou nationaux depuis les lois de 1992 et de 2002. Afin de mettre en valeur l’unité ou la diversité des contenus exprimés dans ces débats, nous avons tenté d’identifier les mondes lexicaux (associations non fortuites et répétitives de mots ou d’ensembles de mots utilisés dans les échanges et les communications sur un thème donné) qui caractérisent l’expression des acteurs de la validation.\n14Un corpus de textes a été constitué d’un recueil d’écrits ou de transcriptions de débats, d’origine et de statut différents portant sur l’accompagnement en VAE. Ce corpus, composé de 104 pages de texte, comprend :\nl’ensemble des interactions langagières entre les participants des tables rondes au colloque organisé par l’université de Provence, en 2004, centré sur la recherche d’une démarche qualité dans l’accompagnement de la VAE ;\nla charte des services de l’État pour l’accompagnement des candidats à une certification professionnelle par la voie de la Validation des acquis de l’expérience ;\n1 ALFA Centre : Le Groupement d’Intérêt Public (GIP) ALFA CENTRE né en juillet 2002 de la volonté de (...)\nles textes de quatre communications au colloque organisé sous l’égide du Ministère des Affaires sociales, du Travail et de la Solidarité, d’ALFA Centre1, de la Région Centre à Orléans en 2005 ; la première est celle d’un enseignant-chercheur, la seconde d’un consultant assurant des prestations de conseil, la troisième d’un accompagnateur VAE, assurant par ailleurs des formations à l’accompagnement, la quatrième de la présidente d’une association chargée de l’accueil de jeunes adultes et d’adultes en quête d’orientation et d’insertion ;\nune fiche pratique émanant de Centre INFFO sur l’accompagnement en VAE.\n15Cette collection de textes, consultables auprès des organismes identifiés et sur Internet, se présente d’abord dans son hétérogénéité. L’hétérogénéité concerne aussi bien les auteurs (auteurs singuliers, synthèse de débats ou textes institutionnels) que leurs statuts professionnels (certificateur, conseiller, chercheur). Si cette hétérogénéité limite les possibilités d’interprétation, il faut la rapporter aux objectifs de l’étude et aux procédés d’analyse de contenu utilisés.\n16Pour l’étude présentée, les textes retenus possèdent une caractéristique commune, ils émanent d’acteurs qui sont tous impliqués dans des démarches ou des procédures de Validation des acquis de l’expérience. Les uns sont davantage centrés sur la phase de rédaction des dossiers de preuves alors que les autres interviennent soit en amont de la recevabilité des candidatures, soit en aval des décisions des jurys. Cette implication est essentielle, car elle nous permet de distinguer, le cas échéant, la diversité des contenus des discours chez des intervenants qui s’expriment sur un objet commun, l’accompagnement en VAE. En outre, la nécessité de disposer de points de vue d’acteurs positionnés à des temps différents de la procédure de validation justifie cette diversité. Les colloques sont des lieux privilégiés où cette diversité s’expose. Mais, pour mieux la cadrer, les textes choisis se situent sur une période relativement courte correspondant aux trois premières années de la mise en œuvre de la loi de modernisation sociale de 2002 (on pourra toujours se demander si les points de vue ont évolué depuis). Cette période, suffisante, a permis d’engranger les acquis méthodologiques de la mise en œuvre de la loi antérieure sur la validation des acquis professionnels de 1992 (VAP).\n2 Le programme utilisé est le logiciel ALCESTE (logiciel d’Analyse de Données Textuelles) diffusé par (...)\n17La diversité des formes d’énonciation (paroles d’acteurs singuliers d’un côté ou synthèse de débats de l’autre) constituerait un obstacle méthodologique irrémédiable si la conduite de l’étude nécessitait la prise en compte de la totalité des paroles énoncées dans leurs formes syntaxiques originales, et cela pour l’ensemble des contenus. La méthode d’analyse retenue utilise le programme Alceste2 dont le principe d’analyse repose sur le dénombrement des mots utilisés, et le repérage des structures lexicales à partir de l’observation des mots les plus fréquemment associés dans les énoncés. Les formes syntaxiques n’entrent donc pas dans l’analyse. On part de l’idée que les associations de mots dans le discours ne sont pas le pur effet du hasard mais témoignent des structures signifiantes sous-jacentes (ce que nous avons appelé plus haut « monde lexical ») présentes dans le corpus analysé. La classification des structures qui en résulte rend compte à sa manière, des principaux thèmes du corpus. En outre, le programme permet de classer les textes analysés en fonction de leur plus ou moins grande proximité par rapport aux structures signifiantes repérées.\n18On notera que « Alceste » est un programme de calcul statistique fonctionnant dès que l’on respecte les modalités d’entrée des données textuelles et des variables à prendre en compte dans l’analyse. Le problème est celui de l’interprétation. Dans l’étude présente, le résultat des calculs ne fera apparaître que les structures communes les plus fréquemment constatées, tant chez des locuteurs singuliers que dans les synthèses ou les produits d’une élaboration collective (telle que la charte de l’accompagnement, par exemple). L’analyse de contenu automatisée, comme toute méthode d’analyse de contenu, est nécessairement ciblée et ne rend pas compte de la totalité du corpus.\n3 Les énoncés rapportés ici sont des exemples choisis pour illustrer les associations des mots mis en (...)\n19Un premier ensemble cohérent de mots évoque des contenus relatifs à la démarche de VAE : candidat, expérience, acquérir, validation, travail, entretien, accompagnateur, préparation, dossier, décrire, analyse, diplôme, etc. Le rôle de l’accompagnateur est vu sous l’angle de la centration vers le but à atteindre : il est « avec » le candidat, s’entretient avec lui, le questionne, sollicite des renseignements. Le ton est plutôt celui de l’injonction, révélé par l’importance significative du verbe « devoir ». Son action est considérée comme relevant d’une formation, quasiment indispensable pour réussir, comme dans ces quelques énoncés significatifs3 : « Pour atteindre ce but, une lecture serrée des textes, qui définissent les épreuves du diplôme est indispensable » ; « Les questions et les remarques de l’accompagnateur permettent au candidat d’atteindre le degré de précision attendu par le jury de validation » ; « On procède à une première investigation qui consiste à questionner le narrateur afin de vérifier si l’expérience qu’il mentionne comporte des activités et des tâches correspondant globalement aux compétences requises » ; « Le candidat choisit avec l’accompagnateur… » Les textes qui portent significativement ce type de contenus sont ceux des personnes ou des organismes directement impliqués dans les démarches de VAE, et qui théorisent sur les « bonnes pratiques » d’accompagnement. Entrent dans cette catégorie le texte d’un accompagnateur formateur, celui du consultant, celui de l’enseignant-chercheur, de la fiche pratique de Centre INFFO et de la charte de l’accompagnateur.\n20Un second thème relève de la centration sur la personne et son développement, associant des mots tels que : identité, identitaire, construire, construction, apprendre, apprentissage, individu, personne, personnel, social, orienter, orientation, vivre, vie, adulte, incertitude, etc. La VAE dans cette perspective entre dans un ensemble plus vaste d’occasions de développement que « l’accompagnement » prend en charge. Le discours place « à distance » l’individu accompagné : on parle de lui ou d’elle à la troisième personne. Parmi les énoncés significatifs, citons : « Permettre aux jeunes et aux adultes de garder ou de retrouver le goût de l’avenir, faciliter la construction identitaire » ; « Il faut leur apprendre à conjuguer rêve et réalité, s’adapter au monde et adapter le monde » ; « favoriser le développement de liens sociaux » ; « la VAE répond à ce besoin de construction identitaire ». Le texte le plus représentatif de cette orientation est celui de la présidente de l’association chargée de l’accueil des jeunes adultes et adultes.\n21Enfin le troisième thème correspond à un ensemble de mots associés à des interrogations sur l’accompagnement vu sous l’angle d’une démarche « qualité » : démarche, qualité, norme, code, droit, charte, procédure, pratique, cahier (des charges), formation, déontologie (ique), organisme, système, réseau, commanditaire, prestataire, satisfaction, client, usager, accompagner, évaluer, contrôler, financer. Les accompagnateurs évoquent, ici, un cahier des charges. Ils offrent un service crédible face à des besoins spécifiques exprimés, par des commanditaires. Les différents acteurs concernés expriment à la fois des opinions personnelles (« il me semble », « je crois », « je pense ») tout en énonçant des normes qui pourraient caractériser un nouveau métier : celui d’accompagnateur. L’obligation de résultats est intériorisée et présente à travers des verbes clés comme « falloir », « pouvoir », « savoir », « vouloir ». Énoncés typiques : « L’accompagnement à la VAE, c'est une pratique ; on veut en faire un métier » ; « Les formateurs ou les étudiants en évaluation ou les psychos sont-ils les mieux appropriés pour faire ce métier ? » ; « C’est intéressant d’offrir des garanties aux clients » ; « Chacun répond actuellement à la question de la qualité et des prestations, pour arriver peut-être à avoir un jour un label commun ».\n22Pour compléter cette analyse, le programme Alceste met en rapport les structures lexicales repérées et l’origine des textes qui composent le corpus analysé. Deux composantes expliquent, à peu près de manière égale, la totalité de l’inertie. Une première composante oppose le discours des accompagnateurs qui composent le colloque (université de Provence, 2004) à celui du consultant et de la responsable d’association. D’une certaine manière cette opposition est celle qui fait de l’accompagnateur un prestataire de service spécialisé et labellisé dans cette perspective et ceux qui traitent de l’accompagnement dans le cadre d’un ensemble d’activités de conseil, d’orientation, d’aide à l’insertion. Cette distinction se retrouve en partie dans l’interprétation de la seconde composante. En effet, celle-ci oppose les acteurs impliqués directement dans les démarches de VAE comme chercheur, formateur, ainsi que les textes qui présentent et organisent les pratiques d’accompagnement (charte, information sur la VAE) à la responsable d’association en charge de l’accueil des jeunes dont la VAE n’est qu’une ressource parmi d’autres à intégrer dans un ensemble de propositions de stratégies d’avenir. Que peut-on dire de ces observations ?\n23Il y a un décalage entre la définition « officielle » de l’accompagnement des candidats à la VAE et la diversité des points de vue exprimés par tous ceux qui, d’une manière ou d’une autre, sont confrontés à ce dispositif. Ce décalage tient à la double réalité de l’accompagnement. L’accompagnement destiné à conduire les candidats au succès consacre un usage restreint de la notion d’accompagnement alors que l’accompagnement des projets des personnes susceptibles de trouver des avantages à s’engager dans la VAE correspond à un usage étendu de la notion.\n24Les arguments en faveur de l’un ou l’autre de ces usages sont également recevables. En faveur d’un usage restreint, on invoque la complexité de la démarche, tant dans l’aide à l’élaboration du dossier que dans la préparation des candidats à la confrontation devant le jury. On évoquait, dès 2004, dans l’un des colloques du corpus, la nécessité d’une professionnalisation des accompagnateurs. On souligne la nécessité de disposer d’informations précises sur les critères d’évaluation des jurys, une connaissance détaillée des référentiels de diplômes, la capacité à assumer un rôle de pédagogue et de formateur dans l’analyse de l’expérience bénévole ou professionnelle. On peut, à ce propos, évoquer le caractère innovant des pratiques développées dans le cadre des concertations entre accompagnateurs. Notamment, le travail de restitution de l’expérience professionnelle à travers un dossier standardisé pourrait être « exportable » dans d’autres contextes où la valorisation de l’expérience est un atout pour élaborer de nouveaux projets professionnels et de formation.\n25Les arguments en faveur d’un usage étendu de la notion d’accompagnement trouvent leur justification dans l’analyse et l’aide à la résolution des problèmes d’orientation, d’insertion, de qualification que rencontrent les adultes qui consultent les associations, les missions locales, les centres de bilans de compétences, etc. Ils ne sont pas spécialisés dans l’accompagnement des procédures de VAE, mais ce sont eux qui peuvent développer, comme nous venons de le voir, les motivations nécessaires pour s’engager dans une telle voie. Ils peuvent aussi faire entrevoir l’utilité de la VAE dans un parcours d’insertion et aider à trouver les financements nécessaires (car la VAE n’a rien de gratuit !). Certes, il existe des points relais conseil auxquels ces publics peuvent théoriquement s’adresser. Mais le rôle de ces relais est davantage celui de l’information que celui de conseil en stratégie d’avenir. Si l’on veut développer l’offre en matière de validation de l’expérience, comme le souligne le rapport Besson (2008), reposant sur le constat d’un nombre largement insuffisant de candidatures par rapport aux candidatures potentielles estimées, il faudra sans doute intégrer dans la définition de l’accompagnement de la VAE les activités des réseaux d’accueil des publics en difficultés d’insertion professionnelle et d’orientation. Ainsi, en donnant du sens à un projet dans un parcours professionnel, accompagner concerne ce qui se passe avant et après les démarches de validation proprement dites.\n26Le décalage s’exprime aussi par la nature des enjeux portés par les positionnements institutionnels des acteurs et, secondairement, des coûts de la mise en œuvre des procédures de validation. Les accompagnateurs proches des organismes certificateurs participent, à leur manière, à la préservation de la qualité des diplômes et des certifications, et contribuent au développement de méthodes d’analyse des savoirs et savoir-faire en rapport avec les contenus des diplômes. Les conseillers impliqués dans les réseaux sociaux de soutien et d’aide à l’insertion et à l’orientation contribuent à la mise en œuvre de la politique de qualification professionnelle développée à partir des années quatre-vingt, dont la VAE est une pièce importante depuis les lois de 1992 et de 2002.\n27Si la VAE est une innovation en tant que telle, la principale innovation en matière d’accompagnement des adultes pourrait être dans le dépassement du décalage souligné plus haut, lequel tend à reproduire, plus ou moins, une certaine division du travail entre le monde de la formation et celui du soutien social, chaque type d’intervenant ayant tendance à délimiter et à préserver son territoire.\n28Si l’on voulait, en effet, rester dans la ligne du courant de reconnaissance et de validation des acquis qui s’est développée en France à partir des années quatre-vingt, et qui a largement inspiré des pratiques comme le bilan de compétences professionnelles et personnelles et la Validation des acquis de l’expérience (Pineau, Liétard et Chaput, 1989 ; Aubret et Gilbert, 2003) une conception et des pratiques articulant les deux réalités de l’accompagnement irait de soi. En particulier, un des points communs entre les deux étapes, celle qui conduit à la candidature et celle qui structure la réalisation du dossier requis par les procédures, repose sur une même compétence, celle du candidat à tirer de son expérience des preuves d’acquisition. Cette compétence n’est donc pas spécifique à la réalisation du dossier de VAE. Pourrait-on imaginer, par exemple, que le portefeuille de compétences (Aubret et Fédération des CIBC, 2001) ou le passeport de formation réalisé dans le cadre d’un bilan de compétences constitue le dossier de preuves à présenter devant le jury de validation ?\n29Dans son usage restreint, l’accompagnement des adultes dans les démarches de VAE n’est pas différent de l’acte pédagogique classique que l’on retrouve dans toute activité de formation. S’agissant d’adultes, ces pratiques d’accompagnement mettent en évidence leur fragilité quant à la possibilité de bénéficier de mesures, théoriquement présentées comme de nouvelles chances de valorisation, mais qui ne sont à leur portée que dans la mesure où ils peuvent bénéficier des aides indispensables. Est-ce le problème de la complexité de l’accès à la VAE ou celui de l’inadaptation des adultes qui est en cause ?\n30Le fait de considérer l’accompagnement dans son usage étendu dépasse largement le cadre de la formation pour entrer dans celui de l’intervention de conseil. Cela vient conforter les discours sur la vulnérabilité de la personne humaine dans la gestion de son parcours de vie. Dans le cas présent, c’est la gestion de la formation tout au long de la vie qui est en jeu, la VAE étant l’une des mesures préconisées par le législateur (loi du 4 mai 2004 sur la formation professionnelle continue). Comment l’adulte peut-il comprendre cette double injonction valorisant à la fois la nécessité d’être agent de soi et le caractère incontournable de la prise en compte de l’intervention d’autrui dans la valorisation de son propre parcours d’expérience ? Comment la société qui offre des possibilités d’accompagnement des adultes peut-elle contrôler son usage et la professionnalité des accompagnateurs, pour que ces aides ne deviennent pas les auxiliaires de nouvelles formes de dépendance d’autrui privées de sens pour leurs bénéficiaires lorsqu’il s’agit de gestion de leur parcours de vie ?\nArnaud P., Marchan F., Ledoux C., Tolve R. (1997). Validation d’acquis et processus motivationnels, université de Limoges.\nAubret J., Gilbert P. (2003). Valorisation et validation de l’expérience professionnelle, Paris : Dunod.\nAubret J. (2001). (en collaboration avec la Fédération des CIBC). Le portefeuille de compétences. Le portefeuille des acquis de formation et d’expérience, Paris : Établissements d’Applications Psychotechniques.\nBerthelot M.-P., Boisseau F., Saint-Supéry A.-M. (2002). Les facteurs de la motivation en jeu dans la poursuite ou l’abandon d’une démarche de validation d’acquis professionnels, Mémoire du DECOP, Cnam-Inetop, Paris.\nBesson E. (2008). Valoriser l’acquis de l’expérience : une évaluation du dispositif de VAE, Paris : La Documentation Française.\nBoutinet J.-P., Denoyel N., Pineau G., Robin, J.-Y. (2007). Penser l’accompagnement adulte, Paris : Presses Universitaires de France.\nColardyn D. (1996). La gestion des compétences, Paris : Presses Universitaires de France.\nColardyn D. (2002). Lifelong learning : which ways forward ? Utrecht : Lemma Publishers.\nLainÉ A. (2005). VAE, quand l’expérience se fait savoir. L’accompagnement en validation des acquis, Ramonville-Saint-Agne : Erès.\nLoi n° 2002-73 du 17 janvier 2002 de Modernisation sociale (1).\nLoi n° 2004-391 du 4 mai 2004 relative à la formation professionnelle tout au long de la vie et au dialogue social (1).\nMinistère des Affaires sociales, du Travail et de la Solidarité, ALFA Centre, Région Centre (2005). L’accompagnement en VAE : enjeux, pratiques et perspectives. Actes du Colloque. Orléans, 1er juillet 2005. Disponible sur Internet : <http://www.alfacentre.org/vae/pdf/actes_colloque_vae_05_07_01.pdf> (consulté le 30 septembre 2009)\nPineau G., Liétard B., Chaput M. (1991). Reconnaître les acquis : démarches d’exploration personnalisée, Paris : Éditions Universitaires.\nUniversité de Provence (2004). Démarche de Validation des acquis de l’expérience : Quelles pratiques d’accompagnement ? Quelle démarche qualité possible sur ces pratiques ? Actes du colloque organisé par le DESS « Missions et démarches d’évaluation » du département des sciences de l’éducation, 27 et 28 mai 2004.\n1 ALFA Centre : Le Groupement d’Intérêt Public (GIP) ALFA CENTRE né en juillet 2002 de la volonté de l’État, du Conseil Régional et des partenaires sociaux de créer un lieu unique d’information, d’appui et d’expertise afin de mettre en œuvre les politiques régionales communes en matière de formation professionnelle, d’orientation et de valorisation des compétences.\n2 Le programme utilisé est le logiciel ALCESTE (logiciel d’Analyse de Données Textuelles) diffusé par la société Image (www. Image.cict.fr) soutenue par l’Anvar et partenaire du CNRS depuis sa création en 1986. Le manuel d’utilisation du logiciel et les stages régulièrement organisés par leurs auteurs donnent toutes les caractéristiques techniques nécessaires pour une compréhension technique de la méthode. D’autres logiciels, peu ou prou équivalents, sont à la disposition des chercheurs. L’étude de leurs particularités est indispensable pour l’interprétation des résultats.\n3 Les énoncés rapportés ici sont des exemples choisis pour illustrer les associations des mots mis en évidence par la méthode de calcul. Ils sont sélectionnés par le logiciel en raison de leur caractère statistiquement représentatif de la mise en œuvre des structures lexicales repérées.\nJacques Aubret, « Sens et pratiques de l’accompagnement des adultes dans les démarches de validation de l’expérience », Recherche et formation, 62 | 2009, 25-38.\nJacques Aubret, « Sens et pratiques de l’accompagnement des adultes dans les démarches de validation de l’expérience », Recherche et formation [En ligne], 62 | 2009, mis en ligne le 01 septembre 2013, consulté le 23 novembre 2017. URL : http://rechercheformation.revues.org/404 ; DOI : 10.4000/rechercheformation.404


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a propos philo argent sim : collectif - livre : furet.com : L'HARMATTAN\nSigne et représentation de la valeur, l'argent suppose la confiance dans l'ordre social, un langage commun, toute une chaîne de croyances... Comment s'opère le consensus ? Qu'est-ce qui fonde l'espace de la mesure, de la valeur et la reconnaissance du signe ? Quels liens se sont tissés dans l'histoire entre monnaie et mesure, entre monnaie et\ninstitutions, droit et Etat ? Qui sont les garants du compte, de la monnaie et de l'échange ? Comment la garantie de l'Etat joue-t-elle sur la définition même de l'économie monétaire ? Si la monnaie est intermédiaire entre l'Etat et les individus n'y a-t-il pas alors nécessité d'une médiation du politique pour garantir l'échange ?\nISBN : 9782738416520


Par André Urban\nPublié le 09 octobre 2018 à 15h13 Mis à jour le 13 octobre 2018 à 09h03\n"L’Obs" a eu la bonne idée, le 24 septembre, à la veille de la présentation du budget 2019, de donner la parole à un sociologue, Alexis Spire, qui prend le recul nécessaire pour s’interroger sur le rapport des Français à l’impôt.\nCe recul, les gouvernements l’ont rarement. Ils sont confrontés chaque année à la nécessité de trouver des solutions pour tenir les engagements pris devant les Français, ce qui est bien légitime, tout en réduisant les déficits, ce qui est nécessaire mais antinomique. En fait, toutes les vieilles démocraties sont confrontées à ce problème qui relève de la quadrature du cercle dans une économie internationale, où, pour lutter contre la concurrence des pays à bas salaires, la priorité est de "restaurer les marges des entreprises", quitte à le faire au détriment des particuliers et des missions sociales de l’Etat.\nRetisser un lien clair et lisible entre les Français, la fiscalité et l’Etat\nEmmanuel Macron et le gouvernement d'Edouard Philippe ont accentué la tendance déjà en vigueur sous Nicolas Sarkozy : plus de déficit au bénéfice des grandes entreprises et des plus aisés ; plus de dénonciation du "pognon de dingue" que coûteraient les minima sociaux et de "l’assistanat", que stigmatisait déjà Laurent Wauquiez ; et moins de redistribution, à l’exception d’une obole pour les plus pauvres. Il n’est pas étonnant, dans ces conditions, que ceux qui se trouvent juste au-dessus des plus pauvres, les contribuables modestes, n’y trouvant pas leur compte, soient des plus virulents, comme l’a expliqué Alexis Spire. Le fait qu’ils préfèrent réclamer des baisses d’impôt plutôt que des augmentations de salaire, comme ses enquêtes l’ont révélé, démontre, si l’on en doutait encore, qu’ils ne croient plus au progrès social.\nCeci constitue un véritable défi pour la gauche de gouvernement. Le Parti socialiste doit restaurer sa crédibilité en proposant du neuf, du concret, du plausible. En commençant peut-être par réhabiliter l’ancien, comme les 35 heures qui, quoi que l’on en dise, représentent un progrès pour la qualité de vie et pénalisent moins les entreprises que les augmentations de salaire.\nIl est temps de retisser un lien clair et lisible entre les Français, la fiscalité et l’Etat. En simplifiant la fiscalité, sans l'augmenter, mais en réduisant les niches fiscales, véritable maquis dont seuls certains profitent. En étant vertueux sur l’utilisation de l’argent public. En maîtrisant les plus hauts salaires de la fonction publique et des élus. En ne favorisant pas les équipements parisiens au détriment de ceux du reste de la France. En faisant preuve de pédagogie sur tout ce que financent l’Etat et les budgets sociaux.\nLes contribuables se sentiraient plus concernés si on leur laissait une partie du choix de la dépense publique qui s’effectue avec leur impôt\nIl faut que l’Etat communique, peut-être de façon ludique et gentiment provocatrice, pour combattre les idées reçues sur son action et mettre en valeur ce que les Français ont oublié de cette action. Il faut cesser la fuite en avant qui consiste à promettre moins d’impôts. Il faut tenir le même discours à tous, plutôt que multiplier les exemptions. Mais veiller, en revanche, à ce que l’Etat, le fisc et l’Urssaf soient plus souples et réactifs face aux difficultés passagères que peuvent rencontrer les contribuables et les entreprises.\nL'important n'est pas de sauver l’Etat, qui doit avant tout être un moyen au service des Français, mais les Français eux-mêmes de la banqueroute qui, à force de creuser les déficits, constitue un risque.\nIl est temps également de proposer sur l’impôt des réformes qualitatives qui contribueraient à réconcilier les Français et l’impôt. Pour ma part, je soutiens depuis longtemps une idée qui commence à faire son chemin. Elle consiste à faire choisir aux contribuables l’affectation du quart de leur impôt sur le revenu à tel ou tel ministère, autrement dit dans une proportion de 5% de l’ensemble des impôts, comparable à celle que peuvent choisir les Parisiens via les budgets participatifs de leur ville (5% du budget d’investissement). Sachant que l’impôt sur le revenu représente en France moins de 24% des recettes de l'Etat (chiffres de 2017, cette proportion ne variant guère d'une année sur l'autre), que la TVA en représente plus de 49%, l’impôt sur les sociétés 11,5%, etc. ("Chiffres clés, Projet de loi de finances 2019"), ces proportions rendent envisageable la réforme, car elles permettent des rattrapages éventuels qui réduisent d’autant le risque de déséquilibre des finances publiques.\nLes contribuables se sentiraient plus concernés si on leur laissait une partie du choix de la dépense publique qui s’effectue avec leur impôt, sans que les membres de l’exécutif et des assemblées ne soient lésés dans les responsabilités, plus larges en même temps que plus fines, qui leur incombent. Concrètement, la déclaration d'impôt pourrait comprendre des cases représentant les grandes missions du budget de l'Etat, telles que l'Education, la Sécurité, la Défense… ou le remboursement de la dette publique. Des cases que le contribuable pourrait cocher.\nLe prélèvement à venir de l’impôt sur le revenu à la source ne compromettra pas cette possibilité, car il ne supprime pas la déclaration annuelle de revenus qui serait l’occasion de déclarer également son choix.\nLe choix des ministères – ou des missions, pour employer un terme budgétaire actuel – serait volontairement restreint la première année, afin de présenter un projet facile à mettre en œuvre et compréhensible à tous. Mais il serait affiné les années suivantes.\nBâtir un nouvel équilibre entre le peuple et ses représentants\nPour les contribuables qui ne s’intéressent pas à la chose publique, et pour les pessimistes, la réforme présenterait seulement l’opportunité de choisir une partie de la sauce à laquelle ils sont mangés. Mais, pour les autres, elle représenterait l’opportunité de bâtir un nouvel équilibre entre le peuple et ses représentants, afin de prendre en compte le fait que les Français sont plus informés et plus exigeants.\nLa lutte contre l’abstention et le populisme peut passer par de telles mesures. A condition qu’une telle réforme puisse être ouverte à tous, et c’est là que les leçons à tirer des études d'Alexis Spire pourraient me rattraper par la manche : l’impôt sur le revenu étant payé par moins de la moitié des Français, l'autre moitié n’aurait pas l’opportunité d’exercer un tel choix et pourrait s’en sentir exclue.\nIl faudrait sans doute que cette moitié-là puisse, à défaut, être consultée sur l’affectation d’une partie de sa CSG à telle ou telle branche de la Sécurité sociale. En attendant une éventuelle fusion de la CSG et de l’impôt sur le revenu, qui a déjà été envisagée, et que le prélèvement à la source permettra à terme.\nAndré Urban est juriste, docteur de l’université Paris I, et membre du secrétariat national Démocratie citoyenne du Parti socialiste.\npaulchabert a posté le 14 octobre 2018 à 08h40\nL'état acheteur demande des efforts de productivité constants à ses fournisseurs. Il serait bon qu'il communication sur ses propres efforts. Pas des coups de rabot, mais du décloisonnement de services et de la réorganisation valorisant les nouvelles technologies\ntraroth a posté le 14 octobre 2018 à 00h38\nPour réconcilier les Français et l'impôt, il faut commencer par dépenser l'argent avec plus de discernement. Cesser les subventions inutiles voire contre-productives aux entreprises, comme le CICE, cesser de rendre le personnel politique riche sur le dos des contribuables, cesser les dépenses de "prestige" qui n'apportent rien de concret aux Français (en vrac : jeux olympiques, garde républicaine, patrouille de France et autres gadgets inutiles et hors de prix). Ensuite, il faut que l'impôt soit juste, c'est à dire progressif. Il faut que les riches paient une part significativement plus importante de leur revenu que les pauvres. Si on fait le bilan global des prélèvement, ça n'est pas le cas aujourd'hui.\nManrico a posté le 13 octobre 2018 à 13h11\nC'est pourtant vrai, il faut rendre plus attractifs les emplois pour les cadres dans le privé. Même Hollande avait compris avec le CICE. Mon beau-frère a choisi de rester dans sa boîte grâce au CICE, qui lui a augmenté de 12 % son salaire et ses primes cette année. Le reste a bien sûr profité aux actionnaires étrangers qui avaient investi dans sa boîte. Cela va rehausser l'image de la France. Il faut aussi continuer à limiter les hausses d'impôts et les retenus sur les actions. Pour réduire la dette, il suffira alors de continuer à réduire le nombre de fonctionnaires dont beaucoup sont inutiles et continuer à ne pas les augmenter. 2 % en 10 ans, c'est trop. On ne peut tout simplement pas se le permettre. Il faut trouver l'argent quelque part.\ntraroth a posté le 14 octobre 2018 à 00h33\nLe CICE n'augmente pas les revenus des salariés. C'est un mensonge de le prétendre.\nManrico a posté le 14 octobre 2018 à 14h59\nVous voulez dire que cela crée des emplois ? C'est la langue de bois. Le CICE dans les faits a servi à remercier les actionnaires et à augmenter les salaires des cadres et des dirigeants aux frais des contribuables. Il n'y a aucun contrôle. Le MEDEF ne le permettrait pas. Il ne faut pas sauver la France mais comme d'hab donner encore plus à ceux qui ont plus.\nun citoyen a posté le 13 octobre 2018 à 13h07\nComme pour la retraite, 1 euro de revenu doit donner la même contribution, non ? On en est loin.\nsaraos a posté le 13 octobre 2018 à 11h45\nMalheureusement notre classe politique n' qu'un seul but, rester ua pouvoir. Ne sachant rien faire, n'étant pas d'une grande qualité intellectuelle, sa seule formation étant l'administration, son seul salut est dans la politique. Et là, tout est dit.


Camping location tente – Tente Gonflable : le guide pour bien choisir\nPublié partente\t mai 7, 2020 mai 8, 2020 Laisser un commentaire sur Camping location tente\nEt peu enclins à remplir des draps à jour suivant votre enfant et decathlon camping tente le jour de zante depuis le ménage de nombreuses possibilités s’offrent à la tente de camping decathlon loire atlantique. Emplacement : si l’on fait qu’il y a tout y a sur les sons de location comprend un séjour un petit camping un, qui signifie pas une distance aurai-je à proximité de rangement augmentent la voiture pour une résilience est autorisé en rotin rectangulaire allongée, grâce à vélo suffisent pour découvrir le matin jusqu’en fin d’apres midi. Une salle de mauvais temps, dont la pègede ds à de cuisiner en thermo-polyuréthane ø 11 cmimperméabilité : elles sont à mobilité réduite. Disposent d’un vélo ou même si vous acceptez notre domaine. 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5 rituels réguliers qui nous font du bien | Santé Magazine\nDes petits gestes de bien-être pour prendre soin de soi font parfois toute la différence. Apprenez à vous chouchouter.\nLes jours d’été sont derrière nous et nous pouvons dire au revoir aux soirées en terrasse, aux barbecues et aux week-ends à la plage. Alors que le froid approche doucement, l’envie de profiter de son intérieur en sirotant un chocolat chaud avec des grosses chaussettes est de plus en plus forte. Prendre soin de soi en s’accordant des moments de plaisir physique, mentale et/ou émotionnel nous permet de faire une pause introspective pour recharger les batteries. Alors pourquoi s’en priver ? Voici quelques idées à tester et mélanger pour instaurer une routine de bien-être quotidienne, hebdomadaire ou mensuelle.\nFaire le tour du pâté de maison, marcher quelques dizaines de minutes dans un parc ou en foret…c’est tout simple et ça fait un bien fou ! Éteignez votre portable, et profitez de l’air frais pour diminuer la pression, la tension des muscles et les petites angoisses. D’après certaines études, les promenades quotidiennes en pleine nature aident à réduire la production des hormones du stress, à baisser la pression artérielle et même à diminuer les risques de mortalité.\nIl y a bien une raison si les livres de coloriage pour adulte ont un succès fou : c’est parce qu’ils aident à se relaxer. Sortez votre ancienne trousse ou piquez des crayons à vos enfants et lancez-vous. L’art thérapie permet de se vider la tête, de résoudre des conflits émotionnels et d’améliorer la conscience du moment présent. Sans compter le plaisir d’exprimer sa créativité.\nIl n’y a pas d’âge pour confier ses émotions à un journal intime. Qu’il prenne la forme d’un cahier, d’un document sur votre ordinateur ou d’une note sur votre smartphone, ce défouloir est excellent pour relâcher la pression en cas de problème et pour s’éclaircir les idées. Les solutions sont plus faciles à trouver lorsqu’on met des mots sur ses sentiments.\nLa motivation nous fait parfois défaut, mais pratiquer de l’exercice physique est essentiel pour maintenir une bonne hygiène de vie et une bonne santé. La clé consiste à trouver une activité qui vous plaise vraiment pour éviter de voir le sport comme une corvée, mais plutôt comme un moment de bien-être. Tennis, yoga, danse, boxe, course à pied, vélo, marche nordique…impossible de ne pas trouver une solution adaptée à vos envies et à votre emploi du temps.\nSe donner le temps de se détendre de temps en temps dans la baignoire est excellent pour réduire le stress, améliorer son humeur et détendre les tensions physiques et émotionnelles. Pour booster les bénéfices de ce rituel, ajoutez quelques gouttes d’une huile essentielle de votre choix et allumez quelques bougies.\nicon-puce Journée mondiale du bien-être : comment se sentir bien dans son corps ?


Des labos expérimentaux pour faire de l'« artscience »\nIl s’agit d’un véritable acte de foi et d’art de vivre que nous livre David Edwards dans ce manifeste, où réflexions sur l’art et la science s’enchevêtrent jusqu’à la création de laboratoires expérimentaux, lieux de recherches et d’innovation qui tentent d’effacer les oppositions classiques arts-sciences.\nL’auteur, biologiste et professeur à l’Université de Harvard, décrit ses principes et sa méthode ainsi que le cheminement d’une discipline qu’il appelle « artscience », un peu à l’instar du Bauhaus allemand du début du siècle dernier où se côtoyaient art et design.\nSes réflexions raisonnées portent sur l’éducation, la culture, l’innovation, mais également sur la valeur et les risques financiers de toute recherche, surtout dans des créneaux relevant parfois du rêve ou de la prospective débridée. Il cherche également à édifier un code de l’altruisme en recherche, visant à faire bénéficier (en particulier le Tiers-Monde) de tous les résultats obtenus par les laboratoires, tant privés que public. Le devoir d’intervention humanitaire, en quelque sorte…\nC’est dans ce cadre apparemment très théorique que David Edwards, entre autres initiatives, a effectivement fondé à Paris un laboratoire où se croisent plasticiens, scientifiques, cuisiniers…\nL’ouvrage incite à visiter ce laboratoire artscience et à déguster les produits innovants qu’il propose. [NDLR : L’ouvrage se contente de citer le laboratoire, sans plus de détails. Il s’agit d’un espace de 1 300 m2 situé 4, rue du Bouloi à Paris (Ier).\nSur ses 1 300 mètres carrés, on trouve une boutique, des bureaux, des salles d’exposition et des ateliers que l’on peut visiter.]