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L’UNIVERS SONORE Pistes pédagogiques - ppt télécharger\nL’UNIVERS SONORE Pistes pédagogiques\nPublié parLaurentin Poirier Modifié depuis plus de 3 années\nPrésentation au sujet: "L’UNIVERS SONORE Pistes pédagogiques"— Transcription de la présentation:\n1 LES PETITS CHERCHEURS 2010-2011\nL’UNIVERS SONORE Pistes pédagogiques Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n2 Les défis des « Petits Chercheurs »\n1ère catégorie: 2ème catégorie: résoudre un problème scientifique réaliser un objet technique Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n3 Le défi Cycle 1, cycle 2, cycle 3: 2ème catégorie: fabriquer un objet technique.\nFabriquer un dispositif qui utilise les sons pour… -montrer différents sons. -montrer comment ils peuvent être produits. -montrer qu’ils utilisent la vibration de l’air. -communiquer. -montrer qu’ils peuvent être dangereux . - ... - ... Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n4 Les défis Cycle 2: 1ère catégorie: résoudre un problème scientifique:\nComment faire varier un son? 2ème catégorie: fabriquer un objet technique: Fabriquer un dispositif qui utilise les sons pour … Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n5 Les défis Cycle 3: 1ère catégorie: résoudre un problème scientifique:\nOn dit que le bruit est une pollution. Qu’en pensez-vous? 2ème catégorie: fabriquer un objet technique: Fabriquer un dispositif qui utilise les sons pour … Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n6 A propos de l’acoustique\nMettre en place la démarche d’investigation Comprendre et agir sur mon environnement sonore. Développer l’acuité auditive en s’appuyant sur des explications scientifiques (matière, tension, vibration, transmission, …) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n7 A propos de l’acoustique:\nIdentifier des bruits familiers, Ecouter et produire des sons: la voix, les objets, les instruments de musique, … Identifier une source sonore avec ou sans déplacement, Reconnaître l’intensité: fort/faible, la caisse de résonance, … Reconnaître la hauteur d’un son: grave/aigu, Reconnaître la durée d’un son, Reconnaître le timbre d’un son, … Comprendre la propagation d’un son Comparer avec l’oreille Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n8 A propos de l’Education à un Développement Durable\nComprendre et agir sur son environnement sonore A propos de l’Education musicale: Développer l’acuité auditive Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n9 Les connaissances visées C1:\nNotion de timbre: différentes matières  différents sons Notion de durée: son court/ son long différentes matières  différentes longueurs de sons Notion de hauteur: son aigu/son grave À partir d’une même matière, des tailles, des tensions différentes Notion d’intensité: son faible/ son fort Les objets à frapper, à pincer, à souffler, … Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n10 Les connaissances visées C2:\nProduction et reconnaissance des sons: timbre, durée, hauteur (quantité plus ou moins grande d’air qui vibre), intensité Croisement de plusieurs facteurs La vibration, la propagation du son Quelques instruments de musique Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n11 Les connaissances visées C3:\nProduction et reconnaissance des sons: timbre, durée, hauteur, intensité Croisement de plusieurs facteurs Quelques instruments de musique Le son pour communiquer L’isolation phonique: les matériaux qui absorbent (/les matériaux qui propagent le son) le son et sa propagation, la vibration des matières; la transmission; la réverbération Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n12 Les connaissances visées C3\nl’oreille et la perception du son, la vibration du tympan le bruit, les échelles et ordres de grandeurs, le décibel, la mesure sonométrique, la santé vis-à-vis du bruit, les actions de lutte contre le bruit, l’environnement sonore urbain (dans le cadre de l’Education au Développement Durable) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n13 Quelques situations déclenchantes C1-C2:\nPromenade avec écoute des sons/ des bruits: dans la classe dans l’école dans la rue à la ferme sur le marché … Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n14 Quelques situations déclenchantes C1:\nPrésentation d’un livre: « Autour de vous, qu’y a-t-il comme bruit , demandent les petits ours? Quand les entendez-vous? Où les entendez-vous? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n15 Quelques situations déclenchantes C1/ C2:\nPrésentation d’un livre: « Monsieur Bruit », Roger Hargraeves, Hachette, 2007 avec sa vidéo (cf Drôle de bruit, Peter Utton, Albin Michel Jeunesse Cf Bibliographie extraite de Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n16 Quelques situations déclenchantes C1/C2:\nPrésentation d’un dessin animé: M. Bruit (Cf « Tintamarre et Bouchecousue », dessin animé extrait de « Ma petite planète chérie », tome 1, Folimage. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n17 Quelques situations déclenchantes C1/C2:\nPrésentation de l’histoire du Roi Groboucan et de son problème : retrouver le monde des sons… -Que savez-vous sur les sons pour aider le roi Groboucan ? -Où y a-t-il du bruit ? -Avec quoi fait-on des sons ? -Comment fait-on des sons ? -Qu’est-ce qu’un son ? Comment la voix, les objets font-ils des sons ? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n18 Quelques situations déclenchantes:\nDéfi : Comment faire varier un son ? Comment mieux entendre un son ? (comment amplifier un son faible ?) (Comment faire un son faible ou un son fort ?) Comment faire un son grave ou aigu ? Comment faire un son long ou un son court ? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n19 Quelques situations déclenchantes:\nEcoute d’œuvres musicales (Cf dossier Education musicale sur le site de la circonscription ) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n20 Pistes possibles: écouter les sons (noter leur intensité, leur timbre, leur durée...). Travailler sur le vocabulaire pour décrire les sensations auditives après écoutes de sons. Faire en commun une classification des sons agréables et désagréables. Apprendre à identifier et maîtriser ses propres émergences sonores (bruits de tables, cris, récréation, rue,...). Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n21 Pistes possibles C1 Mise en place d’un projet pédagogique:\nRéaliser des « arbrasons » qui permettront aux « petits ours » de comprendre les différents sons qui existent autour de nous. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n22 Quelques pistes possibles:\n1 - Identifier les bruits familiers. 1. a /Bruits extérieurs à la classe. • venant du couloir. • venant de la cour de récréation. • venant de la rue. 1. b /Bruits dans la classe. • rechercher les bruits métalliques. • rechercher les matières, matériaux, objets pouvant faire du bruit. • rechercher les gestes produisant du bruit. • rechercher des bruits voisins. • produire des bruits différents avec un même objet. > en modifiant le geste induisant le bruit. > en jouant sur le moyen de produire ce bruit et l’endroit où il est produit. • produire des bruits différents en utilisant le même geste. > avec des éléments différents. > avec des contenants identiques mais des contenus différents. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n23 Quelques pistes possibles:\nRecherche et production de sons avec sa voix, son corps, avec des objets, avec des instruments de musique. Expérimentations avec des matières différentes : création du « jeu des boîtes » Exemples de boîtes jumelles : On fait des sons avec la voix, notre corps, des objets, des instruments de musique. Notion de timbre : Les sons sont tous différents, ils varient selon les objets. du riz des punaises De l’eau des trombones des haricots des pièces du papier rien des lentilles Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n24 Quelques pistes possibles:\nRecherche des différentes actions possibles sur les objets (ex :tube, élastique, tambourin, diapason, le ballon de baudruche, la lame de métal, le couvercle, la feuille de papier, peigne, …) pour produire des sons. On peut faire des sons en tapant, en soufflant, en grattant… Expérimentations possibles : - faire sentir la gorge quand on émet un son (f/v; p/b, …) ; - le ballon de baudruche gonflé d’air et dont on laisse échapper l’air en tendant plus ou moins l’embouchure ; - la lame de métal qu’on fait vibrer en la laissant plus ou moins déborder de la table ; - l’élastique tendu ; - souffler dans un tube ; - secouer une feuille de papier ; - couvercle + cuillère→ faire sentir les vibrations ; - frapper le diapason, puis le poser sur l’eau →visualisation des ondes ; … Les sons sont produits par les vibrations de l’air, de la matière. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n25 Quelques pistes possibles:\n2 - Identifier le silence, apprendre le silence. • jeu de l’appel murmuré. • jeu des comptines murmurées. • le roi du silence • le gardien du trésor : sous la chaise du gardien, située au centre d’un cercle de joueurs, placer un trésor. Le joueur désigné doit aller chercher le trésor et revenir à sa place sans avoir été entendu du gardien qui a les yeux bandés. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n26 Quelques pistes possibles\n3 - Identifier des bruits enregistrés. • les bruits familiers : > jeu de loto sonore Nathan. > dictée de bruits : il s’agit de placer de gauche à droite les représentations imagées, les photos des bruits enregistrés en suivant l’ordre entendu. • cris des animaux (NATHAN). • bruits variés. • scènes sonores. • magazines sonores ( ex: SEDRAP). Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n27 Quelques pistes possibles:\n4 - Identifier les instruments de musique. 4. a /Reconnaître, manipuler des instruments. 4. b /Identifier le son d’un instrument de musique. • identifier, nommer, utiliser l’image de l’instrument entendu. • jeu des instruments jumeaux. 4. c /Réagir à un signal musical. • jeu de l’écho. • jeu du furet. • jeu de la boîte musicale cachée : il s’agit de retrouver une boîte musicale type boîte de bébé qui est cachée dans un coin de la classe en s’aidant uniquement du son émis. 4.d/Observer et étudier le fonctionnement des instruments de musique. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n28 Quelques pistes possibles:\n5 - Identifier une source sonore avec ou sans déplacement. • en utilisant des instruments qui ont des sons différents ou voisins. • en évoluant dans un espace plus ou moins grand. • en modulant l’intensité du son. • en modulant le temps d’écoute de l’instrument. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n29 Quelques pistes possibles:\n6 - Reconnaître l’intensité : fort/faible. • vivre les réactions avec le corps. • répondre avec un instrument différent en respectant l’intensité proposée par le partenaire. • jouer d’un instrument en produisant des sons forts ou des sons faibles. • jouer d’un instrument fort ou faible en respectant une consigne donnée visuellement. • jouer d’un instrument fort ou faible en respectant une consigne donnée verbalement. • répondre par un frappé fort à un partenaire qui a joué faiblement et inversement. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n30 Quelques pistes pédagogiques:\nComment mieux entendre un son? Expérimentations possibles : - Faire des actions plus ou moins fortes -Diapason/ diapason posé sur la table/ diapason posé sur une caisse de résonance -élastique tendu/ élastique tendu sur une caisse de margarine -peigne → pour augmenter le son, gratter plus fortement/ ou le poser sur la table (le peigne et la table vibrent ; une plus grande quantité d’air vibre donc le son est plus fort). -Kit d’un stéthoscope (entonnoir + tuyau) (les ondes sonores se concentrent dans l’entonnoir, puis passent dans le tuyau avant d’atteindre l’oreille) -le porte-voix Pour mieux entendre un son, je peux : Faire le son plus fort au départ, en grattant, en tapant, … plus fort Amplifier le son en utilisant une caisse de résonance (la caisse de la guitare, la caisse de tambour, …) Concentrer le son pour l’empêcher de se disperser (le stéthoscope, le porte-voix, …) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n31 Quelques pistes pédagogiques:\n7 - Suivre la hauteur des sons et la traduire gestuellement, graphiquement. • reconnaître un son grave et un son aigu. • reconnaître un son grave, aigu, médium. • émettre un son continu en alternant grave et aigu (ex : la sirène). • traduire un son grave ou aigu gestuellement ou graphiquement. • Observation de la voix féminine et de la voix masculine (les cordes vocales féminines vibrent plus vite). Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n32 Quelques pistes pédagogiques:\nComment faire un son grave ou aigu? Expérimentations à partir de différents matériels: règles de métal que l’on laisse plus ou moins dépasser de la table et que l’on fait vibrer (plus le bout est court, plus le son est aigu), flacons remplis différemment (plus il y a d’eau, plus le son est aigu, la quantité d’air qui vibre est plus petite) , tambour avec la peau plus ou moins tendue (saladier avec une feuille en plastique plus ou moins tendue (plus la peau est tendue, plus le son est aigu), Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n33 Quelques pistes pédagogiques:\nxylophone (plus la lame est courte, plus le son est aigu), flûte avec une colonne d’air plus ou moins longue, … Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n34 Quelques pistes possibles:\nguitare à élastiques (un moule à gâteaux entouré d’élastiques de différentes largeurs, surélevés par deux crayons) : les élastiques larges et épais vibrent moins vite que les élastiques minces → plus l’élastique est fin, plus le son est aigu. La tension est également un facteur intervenant dans la hauteur. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n35 Quelques pistes possibles:\n8 - Reconnaître la durée d’un son. • en frappant différents matériaux, chercher ce qui produit. > des sons brefs. > des sons longs. • jeu des pantins et des musiciens : le pantin ne se déplacera que lorsqu’il entendra l’instrument de son équipier le musicien. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n36 Quelques pistes pédagogiques:\n9 - Jouer avec le rythme. • frapper un rythme en réponse au maître. • poursuivre par un frappé corporel un rythme frappé sur un instrument par un partenaire. • jeu du furet ou de la chaîne rythmée : une structure rythmique est frappée, les élèves la reproduisent à tour de rôle en essayant de ne pas casser la chaîne. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n37 Quelques pistes pédagogiques:\n10 - La voix. 10. a /Prendre conscience du souffle. • faire des soupirs, des gros soupirs. • souffler dans de l’eau avec une paille. • aspirer du liquide dans un verre avec une paille. • souffler une bougie, plusieurs bougies sur un gâteau. • souffler sur une plume pour la faire voler. • mimer une action telle que refroidir le liquide brûlant contenu dans un bol. • pousser des exclamations : surprise, admiration, étonnement. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n38 Quelques pistes pédagogiques:\n10. b /Reconnaître des voix. • voix de femmes, d’hommes, d’enfants enregistrés. • voix des enfants de la classe. > sur le vif, personne cachée derrière un paravent. > sur bande enregistrée. • voix du personnel de l’école. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n39 Quelques pistes pédagogiques:\n10. c /Jouer avec la voix. • bruits réalisés avec la bouche : explorer puis reconnaître. • imiter des bruits : > la voiture, le vent, le téléphone. > le cri des animaux connus. > jeux musicaux divers : le loup et l’agneau, la chatte et le chaton, Roméo et Juliette. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n40 Quelques pistes pédagogiques:\n10. d /Jouer sur l’intensité. • voix chuchotée. • voix normale, voix forte : jeu du " promenons-nous dans les bois ". • varier l’intensité de la voix en respectant le geste associé : ex jeu de la sirène. Pour ce jeu, travailler l’intensité crescendo. 10. e /Repérer des mots. • repérer dans la chaîne parlée un mot ou plusieurs mots choisis à l’avance - ex : jeu du filet poisson. 10. f /Repérer des assonances. • repérer des sons identiques placés à la fin de certains mots : jeu du corbillon ; comptines diverses : voir "jeux de mots, jeux de mains" CRDP, et les livres "une année" chez NATHAN. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n41 Quelques situations déclenchantes :\nDéfi: Fabriquer un dispositif qui produit des sons pour….. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n42 Quelques pistes possibles:\nRéaliser des « arbrasons » avec des objets à « frapper », à « pincer », à « souffler »… Réaliser des jeux sonores : ex : cintres avec des matières différentes sur lesquelles il faut frapper ; le « cor » (gaine électrique et cornet en papier) ; porte-voix ; jeu des boîtes ; tambour, caisse de résonance, stéthoscope…. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n43 Quelques pistes possibles:\nAccompagner une comptine Créer un petit orchestre Communiquer (les téléphones) Localiser des sons Créer une sonothèque Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n44 Quelques pistes possibles:\nDéplacer des objets (le canon acoustique) ( comparaison avec le déclenchement des avalanches) En imiter un autre (Reproduire le coup du tonnerre à l’aide d’un pliage fracassant ; fabrication d’appeaux ; la grenouille à l’aide du gobelet en plastique, …) Avertir (signal sonore, …) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n45 Quelques situations déclenchantes C3:\nPour les différents facteurs caractérisant les sons, (cf ci-dessus.) Observation et étude du fonctionnement des instruments de musique. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n46 Quelques situations déclenchantes C3:\nBruit inhabituel Travaux dans une rue Passage d’un avion à réaction Orage/ coup de tonnerre après l’éclair (vitesse du son) Bruit d’un véhicule – les « neeowww » des voitures de course (effet Doppler) Le fait « d’entendre la mer » dans un coquillage Qu’est-ce qu’un son ? Comment se transmet-il ? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n47 Quelques situations déclenchantes C3:\nLes différentes orientations des oreilles d’un animal (la chouette, le lièvre, …) (localiser un son) D’où vient le son ? L’écho dans la montagne, sous un pont, sous un préau, .. Qu’est-ce que l’écho ? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n48 Quelques situations déclenchantes C3:\nComparaison d’une même musique enregistrée dans des conditions différentes: À l’extérieur Dans un gymnase Dans une salle anéchoïque Pourquoi la musique est-elle différente? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n49 Quelques pistes possibles C3:\nQu’est-ce qu’un son? Comment se transmet-il? Expérimentations possibles : Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n50 Quelques pistes possibles C3:\nQu’est-ce qu’un son? Comment se transmet-il? Expérimentations possibles : - Réalisation d’un canon acoustique : Un long tube recouvert d’un côté par une membrane tendue d’un ballon de baudruche. De l’autre côté, un cône est dirigé vers des petites quilles en papier. Si l’on frappe la membrane tendue du ballon d’un petit coup vif et sec avec un bâton, les ondes sonores sont projetées à l’extérieur du trou et la pression générée va déplacer les quilles. Le son est un mouvement particulier qu’on appelle vibration.. Les ondes sonores voyagent à travers l’air. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n51 Quelques pistes possibles C3\nSon contre lumière : la lumière voyage si rapidement que les ondes provenant de l’explosion sont captées par tes yeux presque immédiatement. Les ondes sonores sont un million de fois plus lentes, et c’est pourquoi tu entends l’explosion plus tard. (Vitesse de la lumière : 300 millions de mètres/seconde ; vitesse du son : 340mètres/seconde) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n52 Quelques pistes possibles C3\nPourquoi la chouette ou le lièvre tourne-t-il ses oreilles? D’où vient le son? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n53 Quelques pistes pédagogiques:\nQu’est-ce que l’écho? Expérimentations possibles : les ondes sonores sont concentrées dans le premier tube et rebondissent sur la surface dure, elles atteignent alors l’oreille après être passées dans le second tube. Puis varier les supports de répercussion : plaque de liège, de polystyrène, de bois, de métal, … Les surfaces dures répercutent les sons et les matériaux mous les absorbent. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n54 Quelques pistes pédagogiques:\nQu’est-ce que l’écho? Comparer avec l’écho sous un pont ; dans les montagnes Recherche documentaire : en particulier sur les chauves-souris et leur mode de déplacement grâce aux sons. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n55 Des situations déclenchantes C3:\nPrésentation du livre « Vive le bruit » de Gérard- Hubert Richou Lecture du premier chapitre (avec suppression du dernier paragraphe). Quel mot manque-t-il? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n56 Quelques pistes pédagogiques C3:\nTINTAMARRE BOUCAN SILENCE FOIRE CHAHUT CACOPHONIE BROUHAHA TUMULTE FRACAS DISPUTE TOHU-BOHU RAMDAM CHARIVARI POTIN TAPAGE BRUIT RAFFUT VACARME Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n57 Quelques pistes pédagogiques C3:\nGradation des mots → gradation du bruit Présentation de l’échelle du bruit Présentation de l’échelle du bruit (cf cahier des enfants ; ADEME) ; introduction de l’unité de mesure « le décibel » (M. Bel, inventeur de la mesure du bruit ; décibel comme décimètre → dixième du bel) Paroles : environ 55dB ; seuil de tolérance : environ 85dB Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n58 Défi: On dit que le bruit est une pollution. Qu’en pensez-vous?\nPetits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n59 Quelques pistes pédagogiques:\nMesurer des bruits à l’aide d’un sonomètre Mener une enquête sur les bruits de notre environnement Faire le lien entre le niveau sonore et l’impact sur les oreilles Découvrir la zone de perception humaine Ecoute et identification de sons Inventorier les bruits qui nous entourent, les classer selon leur origine Différencier bruit et son (en règle générale, selon le critère agréable/désagréable) → agréable – supportable – gênant Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n60 Des problématisations C3:\nComment entendons-nous les sons ? Pourquoi certains sons font mal aux oreilles ? Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n61 Comment entendons-nous les sons\nComment entendons-nous les sons? Pourquoi certains sons font mal aux oreilles? Acquérir des connaissances sur l’anatomie de l’oreille par la réalisation du montage de l’oreille (Cf Cahier des enfants) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n62 Quelques pistes pédagogiques:\nExpérimentation possible pour modéliser le fonctionnement de l’oreille : 1)Le film plastique sur un saladier. Varier l’intensité du son : les grains sautent-ils autant ? 2) modéliser une oreille artificielle: Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n63 Comment entend-on? Le son fait vibrer l’air. Ces vibrations, reçues par le pavillon, viennent marteler le tympan. Celui-ci est une membrane très fine. Il vibre comme le film plastique lorsque les sons lui parviennent à travers le conduit auditif. Ces vibrations sont ensuite transmises aux osselets. Si le son est très fort, notre tympan vibrera très fort jusqu’à nous faire mal aux oreilles. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n64 Des situations déclenchantes:\nPouvez-vous entendre à travers un objet ? Pouvons-nous toujours entendre les sons ? (Pourquoi quand je tapote sur ma dent, le son me parait-il plus fort ?) (Pourquoi l’indien pose-t-il son oreille sur le sol, ou sur un rail de train ?) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n65 Quelques pistes pédagogiques:\nExpérimentations possibles : Un ballon de baudruche gonflé d’air et un ballon gonflé d’eau, posés sur la table. Poser l’oreille sur chaque ballon et tapoter sous la table. Accrocher deux cuillères en métal au bout d’une ficelle, approcher l’autre extrémité près de l’oreille, on peut ressentir le cliquetis des couverts : le son remonte dans la corde Fabrication du téléphone à l’aide de deux gobelets et une ficelle. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n66 Quelques pistes pédagogiques:\nExpérimentations possibles : Voyage dans l’eau Voyage dans un solide Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n67 Quelques pistes pédagogiques:\nExpérimentations possibles : Une montre accrochée à un long bâton de bois, puis sur une tige de métal, sur un rouleau de carton ; puis écouter le tic-tac à l’extrémité opposée à la montre. Placer cette montre dans une boîte de métal, dans une boité recouverte de boîte à œufs, de liège → différencier les matières qui propagent mieux le son (eau, bois, métal, mieux que l’air)/ qui étouffent les bruits (boîte à œufs, liège → matériau mou) Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n68 Quelques pistes pédagogiques:\nExpérimentations possibles : Faire la comparaison avec l’isolation phonique. Recherche documentaire : dans l’espace, pas d’air donc pas de propagation du son. Le son se propage mieux dans certains matériaux tels que le bois, le métal, l’eau, il se déplace mieux que dans l’air. Par contre d’autres matières étouffent les sons: le liège, le carton, les boites à œufs… C’est ce type de matériau qu’on utilise pour l’isolation phonique. Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies et Maubeuge\n69 Quelques éléments de bibliographie ou sitographie :\nActivités – Acoustique / pédagogie du bruit Mallette sur le son de JEULIN, avec le dossier d’accompagnement Mallette d’expérimentation sur les sons CELDA, n°16010 A bon bruit, bonne oreille - Cahier des enfants Comprendre et agir pour l’environnement Magazine WAPITI Graine de sciences 1, Pierre Léna, Yves Quéré, Le Pommier 2006, (chapitre : Musique et vibrations) Son de Steve Parker, collection Sciences Editions Broquet Expériences avec les sons Cité des sciences Nathan Développer l’acuité auditive, M-C Degardin Petits Chercheurs Circonscriptions de Fourmies 0et Maubeuge\n70 Etc, ….. et bonnes recherches!\nTélécharger ppt "L’UNIVERS SONORE Pistes pédagogiques"


L'Arène d'Azuria dans Pokémon : Let's Go, Pikachu et Let's Go, Évoli.\nL'Arène d'Azuria est une Arène de la Ligue Pokémon de Kanto, située dans la ville d'Azuria. Sa Championne, Ondine, est spécialisée dans les Pokémon de type Eau. Elle remet le Badge Cascade à tout Dresseur réussissant à la vaincre.\n2.1.2 Championne d'Arène\n2.3.2 Championne d'Arène\n2.5.2 Championne d'Arène\n7.1 Dans la série principale\n7.1.1 Pokémon de l'Arène\n7.2 Dans Pokémon : Les origines\nL'Arène d'Azuria ressemble à une piscine. Elle est remplie d'eau de mer. Ondine, la Championne d'Arène, attend les Dresseurs tout au fond du bâtiment. Dans Pokémon Rouge Feu et Vert Feuille, elle attend debout sur un podium, tandis que dans Pokémon Or HeartGold et Argent SoulSilver, elle se tient dans ce qui s'apparente à un poste de surveillance de maître-nageur.\nDans tous les premiers jeux jusqu'à Pokémon Cristal, il est possible de pêcher et donc de capturer des Pokémon sauvages, une situation unique dans les jeux.\nDans Pokémon Or, Argent et Cristal et leurs remakes, l'Arène est déserte jusqu'à ce que le héros récupère la Partie Mach. cachée dans l'eau par un Sbire Rocket et corrige le problème à la Centrale.\nDans Pokémon : Let's Go, Pikachu et Let's Go, Évoli, pour pouvoir entrer dans l'Arène, le héros doit montrer à l'assistant un Pokémon de niveau 15 ou supérieur. Par ailleurs, les Dresseuses qui affrontent le héros sont les Sœurs Sensationnelles, qui apparaissent dans le dessin animé. Elles sautent dans l'eau depuis des tremplins avant de provoquer le joueur en duel. Comme la quasi-totalité des Arènes de ces jeux, des sièges sont disposés de chaque côté du bâtiment pour que des spectateurs puissent assister aux combats.\nUne fois battue, Ondine remet au héros le Badge Cascade. Dans Pokémon Rouge, Bleu et Jaune et Pokémon Rouge Feu et Vert Feuille, l'obtention de ce Badge permet au héros d'utiliser la CS Coupe en dehors des combats.\nNageur Hypotrempe 16\nDresseur Jr♀ Poissirène 19\nNageur Hypotrempe ♂ 32\nNageuse Poissoroy ♀ 35\nNageuse Akwakwak ♀ 37\nle Canon Poissirène ♀ 16\nle Canon Kokiyas ♀ 16\nle Canon Otaria ♀ 16\nIl n'est pas possible d'utiliser la Méga Canne dans Pokémon Jaune.\n054 Psykokwak 15 33 %\n098 Krabby 15 33 %\n118 Poissirène 15 33 %\nDans Pokémon Or et Argent, certains Pokémon peuvent être pêchés dans l'Arène. Ce n'est plus le cas dans Pokémon Cristal.\nDans Pokémon Or HeartGold et Argent SoulSilver, si le joueur possède un Togepi en première position et qu'il est sorti de sa Poké Ball, celui-ci se met à « couiner », ému de voir la Championne d'Arène, en clin d'œil au Togepi d'Ondine du dessin animé.\nPour les informations se trouvant à Azuria, se référer à cette page.\nL'Arène d'Azuria apparaît dans l'épisode Les fleurs d’eau d’Azuria. En dehors de sa fonction de zone d'affrontement, l'Arène d'Azuria est également connue pour les spectacles aquatiques qui y sont organisés.\nOndine n'en devient la Championne qu'après son départ du Pokégroupe. Elle remplace alors ses sœurs, Daisy, Lily et Violette, alias les Sœurs Sensationnelles, parties faire une tournée de gala dans le monde entier.\nÀ leur retour, Ondine s'occupe seule de l'Arène d'Azuria en tant que Championne. L'obtention de ce grade n'a pas été de tout repos et est racontée dans un épisode spécial qui lui est consacré.\nL'intérieur de l'Arène.\n(épisode Les fleurs d'eau d'Azuria)\nPokémon de l'Arène[modifier]\nL'Arène d'Azuria apparaît brièvement dans l'épisode Dossier 2 - Osselait, où Red obtient le Badge Cascade des mains d’Ondine.\nRécupérée de « https://www.pokepedia.fr/index.php?title=Arène_d%27Azuria&oldid=1962472 »


Un accident de la route à Crespian, deux blessés dont un grave\nDimanche 26 juillet 2020 à 9:51 -\nSamedi soir, à 23h04, un accident de la circulation a eu lieu à Crespian, faisant un blessé grave, et une femme plus légèrement atteinte.\nUn nouvel accident de la route sur nos routes gardoises. Samedi, aux alentours de 23 heures, un voiture tombe dans un fossé au bord de la RD6110. Un homme et une femmes, tous deux trentenaires, sortent seuls du véhicule avant l'arrivée des cinq véhicules de secours. L'homme est sérieusement blessé, la femme plus légèrement touchée.\nLes deux victimes ont été transportées au service Urgences de l'hôpital d'Alès.


Lutte : l'Algérien Fateh Benferdjallah se distingue à Sassari - Algerie360\nAccueil » Sport » Autres sports » Lutte : l’Algérien Fateh Benferdjallah se distingue à Sassari\nLutte : l’Algérien Fateh Benferdjallah se distingue à Sassari\ndimanche 26 mai 2019 à 11:08\nSASSARI (Italie) – Le lutteur algérien Fateh Benferdjellah (79kg) a remporté avec brio la médaille de bronze au Tournoi international de Sassari (Italie), une compétition qui a vu la présence de plusieurs champions du monde et olympiques.\nLe médaillé d’argent aux JOJ-2018 s’est illustré de fort belle manière dans un tournoi destiné aux seniors alors qu’il vient juste d’intégrer la catégorie des juniors, ce qui témoigne de la qualité de cet athlète qui est considéré comme le meilleur espoir de la lutte libre algérienne.\nAprès avoir décroché son billet aux quarts de finale en battant le canadien, Stuart Bridgwater, Benferdjallah a été battu par le Kazakh Galymzhan Usserbayev, médaillé d’argent du tournoi.\nBenferdjallah a décroché par la suite la médaille de bronze en battant l’Indien Parveen Rava.\nDe leur côté, les seniors (gréco-romaine) profiteront de ce nouveau cycle de préparation qui se poursuivra jusqu’au 5 juin pour préparer les Jeux africains 2019 au Maroc, en présence des cadres de la sélection, à l’instar de Sid Azara, Boudjemline Adem et Tarek Aziz.\nDes athlètes juniors ont été également sélectionnés pour prendre part à ce stage, notamment ceux ayant confirmé lors des championnats d’Afrique de Tunis, à l’image de Merabet Abdelmalek, Fadi Rouabah et Ouakali Abdelkrim.


Cuisine : quelles tendances en 2021 ? - Décors et Tendance\nAccueil Aménagement intérieur Cuisine : quelles sont les tendances 2021 ?\nLa cuisine est la pièce à vivre principale de votre foyer. Appropriez-vous l’espace en le modifiant au gré de l’air du temps et des nouveautés. Jetez un œil sur les dernières tendance de 2021 en matière de cuisine.\nEn 2021 plus que jamais, l’on a envie de mettre les couleurs naturelles à l’honneur. Et cela commence par la cuisine. Misez sur le vert, le beige ou le marron, sans risque de vous tromper. Adoptez la douceur des coloris pastels et évitez les tons trop vifs. La nature toujours, est présente avec différentes nuances de bleu et une diversité de tons couleur terre et blanc. Vous aimez les mélanges ? Optez pour une combinaison de gris et de bleu. Tentez l’originalité du vert et du bleu. Ou associez plus classiquement le blanc avec le noir.\nLe design tendance pour la cuisine\nL’année 2021 est par ailleurs, celle de la fonctionnalité. On se facilite la vie et plus encore en cuisine, laboratoire de notre foyer. Dans votre cuisine équipée à Lyon, le besoin écologique transparaît également dans le choix des matériaux. Choisissez donc du bois, de la pierre ou du verre et évitez le plastique. Qualité et minimalisme sont désormais les maîtres-mots. La qualité s’exprime dans le choix des matériaux naturels pour le plan de travail et les placards de cuisine, notamment. Tandis que le minimalisme se remarque dans l’aménagement de l’espace.\nLa décoration de la cuisine en 2021\nLe fil rouge environnemental est évidemment présent dans la conception de la décoration de la cuisine. Utilisez des matériaux recyclés pour faire votre déco. Faites pendant au graphisme de votre mobilier de cuisine avec des objets d’art aux lignes abstraites. Et n’hésitez pas à mélanger : mixez la laine bouclée avec le velours. Combinez la terre cuite avec le cannage. Associez les fleurs séchées avec les imprimés végétaux.\nLes nouveautés 2021 à Lyon\nDécouvrez les dernières nouveautés de l’année 2021 chez votre fabricant de cuisine haut de gamme à Lyon. Les coloris, les matériaux et les design sont associés de diverses manières pour satisfaire toutes les envies. La cuisine peut se concevoir ouverte ou fermée, semi-ouverte ou semi-fermée. Elle peut constituer le prolongement de votre pièce de séjour dans un bel ensemble harmonieux. Elle peut alternativement se concevoir comme une pièce singulière au décor particulier.\nVotre cuisine aussi peut s’harmoniser avec la tendance du moment. Espace de la maison le plus fréquenté, cette pièce peut être modifiée régulièrement pour votre plaisir. Jouez sur les couleurs, les matières et la décoration pour créer une cuisine qui reflète vos envies.\nArticle précédentSalon : pourquoi opter pour du carrelage imitation parquet ?\nArticle suivantOsez le total look gris dans votre salon


Microbe-Lift (Salt & Fresh) SILI-OUT 2 500ml (360gr) – La bourse au corail\nMicrobe-Lift (Salt & Fresh) SILI-OUT ...\nMicrobe-Lift (Salt & Fresh) SILI-OUT 2 500ml (360gr)\nSili-Out 2 élimine le silicate, le phosphate, le baryum, l'arsenic, le chrome et la matière jaune de l'eau rapidement, en toute sécurité et de façon permanente et améliore durablement la qualité de l'eau.\nSili-Out 2 permet une diminution ciblée des polluants mentionnés ci-dessus, sous une forme qui est sans danger pour vos animaux, sans affecter la valeur du pH.\nSili-Out 2 améliore la croissance naturelle des coraux et des plantes dans les plus brefs délais en cas de problèmes de pollution.\nLa croissance des diatomées indésirables est définitivement empêchée.\nSili-Out 2 est un produit à base d'aluminium d'une pureté de 99 +%\nUtilisez 50 ml pour 100 litres d'eau.\n• Commencez toujours par la dose recommandée de Sili-Out 2 et, si nécessaire, augmentez-la jusqu'à 100 ml pour 100 litres d'eau.\n• Avant d'utiliser Sili-Out 2, lavez-le soigneusement sous l'eau pour éliminer l'abrasion.\n• La valeur idéale du phosphate dans les aquariums d'eau salée devrait être comprise entre 0,02 et 0,05 mg et la valeur du silicate à n.n. mensonge.\n• Nous recommandons l'utilisation de Sili-Out 2 dans un filtre à lit fluidisé ou une chaussette filtrante dans un endroit bien coulé, tel que. B. filtre externe ou interne.\n• Utilisez régulièrement notre nettoyant pour substrats pour éliminer les dépôts de phosphate.\nPendant cette application, vous devez Sili-Out 2 est retiré du cycle de l'aquarium jusqu'à ce que l'eau soit à nouveau claire.\n• Utilisez Sili-Out 2 (base en aluminium) en alternance avec Phos-Out 4 (base d'hydroxyde de fer) tous les mois pour éviter les accumulations indésirables d'aluminium ou de fer.


Comparateur de prix isolation toiture à Arcueil - Isoler-Ma-Toiture.com\nPour l'isolation toiture et combles de votre lieu d'habitation, faites appel à un couvreur à Arcueil par le biais de Isoler-Ma-Toiture.com !\nComparateur de prix isolation toiture à Arcueil\nArtisan couvreur à Arcueil\ncomparez les prix et contactez un couvreur à Arcueil !\nSaisissez gratuitement une demande de devis isolation toiture et isolation des combles à Arcueil\nBénéficiez de devis d'artisans couvreurs à Arcueil\nRéalisez des économies en choisissant le meilleur devis d'un professionnel à Arcueil\nIsoler-Ma-Toiture.com, la garantie de trouver un pro près de chez vous à Arcueil\nQuelques secondes suffisent pour remplir une demande de devis travaux isolation toiture et isolation des combles et trouver un artisan couvreur dans le Val-de-Marne\nNotre service de comparateur de devis isolation toiture et isolation des combles pour trouver un couvreur à Arcueil est entièrement gratuit et sans engagement\nObtenir des devis travaux à Arcueil\nIsolation toiture à Arcueil : un moyen sûr de réduire votre facture d'énergie\nTout propriétaire d'une habitation, qu'elle soit à étage partiel ou plain pied, sait que maintenir une bonne température de la maison dépend de la qualité de l'isolation toiture. Même le dispositif de chauffage le plus économique vous sera peu utile, si plus de 30% de l'air chaud passe à travers le toit ! Autre chose, en plus de la baisse de votre facture énergétique, l'isolation combles vous donnera l'opportunité de pérenniser votre bien immobilier ! Le diagnostic et la préparation de l'intervention sont des points importants pour la réussite du projet, c'est notamment pour cela qu'il faut faire appel à un couvreur consciencieux. Cela peut s'avérer très difficile de trouver un couvreur confirmé, sachant réaliser une isolation thermique toiture dans les règles de l'art...\nComment trouver un couvreur fiable à Arcueil ?\nTout cela nous amène au 1er atout de notre service de mise en relation ! En réalisant une demande de devis isolation combles et toiture par le biais de Isoler-Ma-Toiture.com, vous recevrez entre 3 et 5 devis complets et personnalisés de couvreurs à Arcueil. Nous accordons une attention particulière au savoir-faire des couvreurs que nous démarchons pour vous. Deuxièmement, transmettre à nos clients des devis travaux adaptés à leurs besoins et clairs fait partie des objectifs principaux de notre comparateur de prix isolation toiture ! Par exemple, s'il est question d'un devis isolation par l'extérieur, la proposition mentionnera de manière précise la solution proposée (le Delta-Maxx Comfort, le système Integra Reno...) et la somme globale à prévoir. Recevez vos devis, comparez les interventions et choisissez votre couvreur sans avoir à vous déplacer de chez vous !\nVos devis isolation combles à Arcueil en quelques clics de souris\nVotre couvreur vous indiquera l'isolation combles la plus adéquate, garantissant une réduction importante des déperditions thermiques. Si votre toiture est abîmée, votre couvreur vous prodiguera des conseils pratiques quant à l'isolation thermique et la couverture adéquate (zinc, tuile...) ! Lorsque vous faites une demande de devis isolation toiture sur notre site Internet, vous avez l'occasion de préciser toute spécificité ou contrainte technique liée à votre projet. Etant donné que l'isolation ne se limite pas qu'à la toiture, notez que vous pouvez également obtenir des devis isolation plafond garage ou bien des devis isolation toit-terrasse. N'hésitez plus, bénéficiez de notre service de proximité, sans frais pour les particuliers et sans engagement !\nToutes les questions  réponses sur l'isolation toiture et l'isolation de combles à Arcueil\nEst-il possible de contacter un couvreur expérimenté à Arcueil en passant par un comparateur de prix isolation toiture ?\nOui, lorsque vous passez par un comparateur de prix sur Internet, vous obtenez entre 3 et 5 devis isolation maison, réalisés par des artisans couvreurs à Arcueil. Ce sont des devis qui engagent l'expert même avant votre signature. En analysant les tarifs, la qualité des matériaux et le temps de l'intervention, vous aurez l'opportunité de vous assurer de l'expérience de chaque artisan et rappeler le couvreur vous ayant proposé la proposition répondant totalement à vos attentes !\nAvant que je démarre des travaux d'isolation toiture et combles, est-ce obligatoire d'obtenir plusieurs devis travaux ? (Sébastien O., caviste à Arcueil)\nL'isolation sous toiture impose souvent des travaux conséquents. Un devis personnalisé vous donne la possibilité, tout d'abord, de vous assurer de l'expérience du couvreur, et deuxièmement, de connaître les tarifs pratiqués. En analysant les tarifs pour le même projet, vous pourrez obtenir un aperçu précis des tarifs fixés à Arcueil et vous éviterez de cette façon les déconvenues. Aussi, même un devis gratuit engage le professionnel sur la véracité des informations.\nEffectuez une demande de devis isolation toiture ou combles à Arcueil\nComparez les prix des pros et sélectionnez votre couvreur à Arcueil !\nJe compare jusqu'à 5 devis isolation toiture et isolation des combles d'artisans dans le Val-de-Marne\nDevis isolation toiture et combles Cachan\nIsolation toiture pas cher à Arcueil\nRecevez des devis travaux via notre comparateur de prix en ligne ! Isolation des combles par l'extérieur, isolation terrasse, étanchéité de charpente, les devis personnalisés de Isoler-Ma-Toiture.com vous donnent la possibilité de connaître les prix isolation combles et contacter un couvreur fiable à Arcueil !


A vos pinceaux !! - Page 28\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 15 Aoû 2018 - 9:11\nje ne crois pas Lily of the valley que ce soit juste parce que le modèle est beau. Tu as l'envie, le talent et le travail conseillé par Lady Catherine de Bourgh pour réussir dans ton art\nFélicitations, moi si j'essaie, je ne fais que la tête à Toto\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 15 Aoû 2018 - 11:17\nJ'admire toujours autant ton talent Lily !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 15 Aoû 2018 - 12:01\nMerci Fée et Cllinchamps. Ce matin, une amie qui s'occupe bénévolement d'expos dans un café de Tours m'a proposé d'exposer mes portraits l'année prochaine... Je vais y réfléchir...\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 15 Aoû 2018 - 12:09\nQuelle bonne idée de la part de ton amie.\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 15 Aoû 2018 - 12:22\nFais-le, c'est très gratifiant, une expo !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 15 Aoû 2018 - 15:01\nC'est très beau Lily! Et l'expo c'est une chouette idée\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 15 Aoû 2018 - 18:22\nTon portrait est vraiment magnifique, Lily\nQuelle excellente nouvelle pour l'exposition !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 15 Aoû 2018 - 21:41\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Dim 2 Sep 2018 - 20:19\nPetite production de ces derniers jours, ça faisait longtemps que je n'avais pas posté dans ce topic ! ^^\nJe suis contente du rendu du feutre blanc sur fond noir mais c'est une horreur à planifier sur un croquis au crayon ! (il faut noircir le fond zone par zone pour ne pas oublier les détails, avant de mettre le blanc par-dessus dans le sens des poils... plus jamais ça ! )\nCelui-ci est inachevé, faute de crayons gris assez foncés il ressemble un peu à un pigeon mais bon, je le remprendrai une fois que j'aurai du 4B ou plus !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Dim 2 Sep 2018 - 20:27\nTu dis ça à chaque fois avant de recommencer !\nJ'aime encore beaucoup, surtout tes oiseaux ! Ils sont plein de caractère !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Dim 2 Sep 2018 - 21:01\nTon renard est magnifique. Les autres sont très beaux aussi mais j'ai un faible pour le renard.\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Lun 3 Sep 2018 - 11:31\nMerci beaucoup Panda et Lily ! (c'est drôle de voir que vous avez chacune une préférence pour un sujet ! )\nJe dois avoir un fond un peu masochiste sur les bords ! (Je vous ai dit que j'avais envie de me remettre aux petits points...? )\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Lun 3 Sep 2018 - 11:57\nJ'adore, comme toujours Fauvette, avec un coup de cœur pour le renard qui est mon animal totem !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Lun 3 Sep 2018 - 17:53\nFauvette c'est comme toujours parfait\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Lun 3 Sep 2018 - 20:53\nAdmirative je suis ! Bravo Fauvette\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mar 4 Sep 2018 - 11:19\nMerci encore à toutes pour vos compliments !\nSinon devinez ce qui arrive bientôt...?\nJe ne sais pas si je pourrai tout faire en octobre cette année car ma partenaire de dessin et moi avons quelques empêchements ce mois-là mais j'essaierai d'en faire le plus possible !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mar 4 Sep 2018 - 12:05\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mar 4 Sep 2018 - 12:50\nTrop trop hâte de voir la baleine !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mar 4 Sep 2018 - 14:01\nC'est toujours magnifique, Fauvette !\nj'espère que tu seras inspirée par les nouveaux thèmes d'Inktober\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mar 4 Sep 2018 - 16:42\nJ'aimerais tenter quelque chose, sur Inktober, mais quelqu'un peut me dire à quoi correspondent les thèmes quotidiens ?\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mar 4 Sep 2018 - 16:58\nPas de souci clinchamps, voici une traduction rapide des thèmes :\n3) Rôti (autre sens familier : moqué, ridiculisé)\n16) Angulaire, anguleux\n17) Enflé, gonflé\n20) Cassable, fragile\n21) Canalisation (ou évacuer, sécher)\n24) Couper, hacher (veut aussi dire côtelette ou babines au pluriel ^^)\n25) Piquant (sens figuré : irritable, agressif)\n30) A-coup, soubresaut (ou secouer)\nAprès réflexion je ne sais pas si tu voulais une traduction ou plutôt une explication de l'utilité de ces thèmes quotidiens ? Au cas où, il s'agit de thèmes choisis par le créateur du Inktober pour faciliter la vie des artistes qui relèvent le défi : c'est déjà dur de faire une dessin par jour pendant un mois d'affilée, alors autant ne pas avoir à se creuser la tête tous les jours pour trouver de l'inspiration, il "suffit" de s'inspirer (parfois trèèès vaguement ) du mot du jour pour avoir une idée de dessin plus facilement !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mar 4 Sep 2018 - 21:22\nAh ! D"accord ! on n'est pas forcé de dessiner un flacon avec une tête de mort pour "poison" !!\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 5 Sep 2018 - 12:12\nNon, les thèmes ne sont là que pour aiguiller les participants ! D'ailleurs si tu remontes le sujet tu verras que je les avais très librement interprétés l'an dernier, d'autant plus que je m'étais rajouté la contrainte de ne faire que des dessins d'animaux !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 5 Sep 2018 - 12:51\nj'avoue que ça me tente beaucoup, le souci c'est l'encre, je pratique plutôt l'aquarelle !\nSujet: Re: A vos pinceaux !! Mer 5 Sep 2018 - 20:07\nJ'ai hâte de voir ce que tu vas imaginer Fauvette


Xinhua | 13.03.2018 08h30\nLe secrétaire d'État américain, Rex Tillerson, a déclaré, lundi dans la capitale tchadienne, être venu témoigner la reconnaissance de son pays à l'endroit du Tchad, un partenaire stratégique en matière de lutte contre le terrorisme. Il a aussi calmé le jeu à propos des différends qui opposent les deux pays depuis plusieurs mois.\nAu cours de l'étape tchadienne de sa tournée africaine, M. Tillerson a eu un entretien d'une heure avec le président tchadien Idriss Déby Itno. A l'issue de cette audience, il s'est dit inquiet de la présence d'"éléments de Daech" dans le Sahel. "Nous avons réussi à vaincre Daech en Irak et en Syrie, nous savions qu'ils allaient fuir cette région et nous savions que ses combattants se rendraient en Afrique. Ils se sont établis dans plusieurs régions", a-t-il déclaré au cours d'une conférence qu'il a animée conjointement avec son homologue tchadien, Chérif Mahamat Zène.\nLe président tchadien Idriss Déby Itno, quant à lui, a réaffirmé l'engagement sans faille de son pays dans la lutte contre les intégristes "même si les efforts du Tchad ne sont pas reconnus par tous", a rapporté son ministre des Affaires étrangères qui avait assisté à l'audience avec la délégation américaine.\nLe chef de l'État tchadien a salué l'appui multiforme des Etats-Unis notamment dans le domaine militaire et sécuritaire, et noté aussi avec satisfaction l'assistance humanitaire d'un montant de 553 millions de dollars destinés au Soudan du Sud, à la Somalie et à la région du Lac Tchad pour lutter contre la pauvreté.\nDepuis son intervention, en 2013, contre les narcotrafiquants et les djihadistes au Nord-Mali, le Tchad reste très actif dans la lutte contre l'insécurité et le terrorisme au Sahel. N'Djamena a été choisie comme centre d'opérations pour éradiquer la secte Boko Haram qui sévit au Nigeria.\nEn février 2015, les États-Unis et le Tchad ont signé un accord qui renforce leur partenariat sécuritaire à travers deux points: modernisation des matériels d'intervention (don américain de plus d'une centaine de véhicules militaires tout terrain, ambulances et gros-porteurs entre décembre 2016 et février 2017), et formation des forces de défense et de sécurité (notamment du groupement spécial antiterroriste de l'armée tchadienne et de la police nationale pour sécuriser les frontières).\nLe Tchad a abrité, en 2015 et 2017, l'exercice militaire Flintlock, organisé et sponsorisé par le Commandement militaire des États-Unis en Afrique (Africom) dans le nord et l'ouest du continent africain, pour renforcer les capacités de prévention, d'action et de réaction face à des menaces terroristes multinationales et transnationales.\nEn plus de la question du terrorisme au Sahel, M. Tillerson et ses hôtes tchadiens ont abordé deux questions qui divisent leurs deux pays depuis plusieurs mois: l'inscription du Tchad sur la liste noire des États-Unis et les soupçons de corruption impliquant le chef de l'État tchadien.\nDans un décret sur l'immigration en date du 24 septembre 2017, l'administration Trump avait placé le Tchad sur la liste des "États parias", au même titre que l'Iran, la Libye, la Syrie, la Somalie, le Yémen, le Venezuela et la RPDC, pour un déficit dans le partage d'informations.\nCette décision est "injustice", a réaffirmé le président Déby au secrétaire d'État américain. L'interdiction des ressortissants tchadiens d'entrer aux Etats-Unis s'inscrit dans une logique sécuritaire, a justifié M. Tillerson, avant d'annoncer que "dans les jours à venir, tout sera fait pour que le Tchad soit retiré de cette liste".\nEn décembre 2017, des représentants du département d'État américain ont séjourné au Tchad en vue de "renforcer le contrôle sur les passeports" et le "partage d'informations". Avec les récentes déclarations de M. Tillerson, l'on s'achemine vers une levée de l'interdiction.\nAprès son escale à N'Djamena, le secrétaire d'État américain s'est envolé lundi soir pour Abuja (Nigeria), dernière étape de sa tournée africaine entamée le 8 mars 2018 à Addis-Abeba, en Éthiopie.


Blog de cloclo577 - Page 162 - cloclo - Skyrock.com\nMesdames les bricoleuses, vous trouverez çi- dessous le lien d'un site qui vous donne les explication pour réaliser un landeau.\nphoto 1 le modèle- photo 2 la création.\n# Posté le mardi 03 juillet 2012 12:27\nJ'ai trouvé ces berceaux qui pourraient peut-être convenir aux minis de chez dodo-ti--baba.\nJ'ai trouvé sur ebay ce landeau pour Tom- pouce et comme en ce moment j'ai la 'fièvre acheteuse'................Oui!! vous avez bien devinez il sera à la maison dans quelques jours.\n# Posté le mardi 03 juillet 2012 11:32\nLES SOLDES DE CAROLINE\nCaroline voulait de nouvelles chaussures, pour mettre avec ses robes d'été. Nous avons profité des soldes, pour faire les magasins. Ma coquette de caroline s'est trouvée une petite paire de sandalettes blanches. En arrivant à la maison j'ai dû jouer au photographe .\nMoi: Oh Caroline il y a encore les étiquettes sous tes souliers.\nCaoline: Ce n'est pas grave je veux que l'on voit le dessus.\nMoi: Quand même Caroline, on ne laisse pas les étiquettes. Quand tu vas marcher elles vont se voir. \n# Posté le lundi 02 juillet 2012 11:50\nModifié le lundi 02 juillet 2012 12:28\nLe prototype Chun-Mei de Ping Lau, un toddler de 71 cm, que la nurserie de Marie a encore superbement travaillé. Je trouve, que c'est une des meilleurs dans la création de ces grandes poupées. Elle arrive à leur donner, une véritable expression de petite fille. j'ai beaucoup d'admiration pour son travail sur ces grands réborns. Je vous souhaite un bon week-end.\nModifié le samedi 30 juin 2012 09:50


La Parole, notre institutrice - Vincent Esterman\nAccueil >> La Parole, notre institutrice\nTexte : 2Timothée 3 :14 – 4 :5\nToi, demeure dans les choses que tu as apprises, et reconnues certaines, sachant de qui tu les as apprises; dès ton enfance, tu connais les saintes lettres, qui peuvent te rendre sage à salut par la foi en Jésus Christ.16 Toute (l’) Écriture est inspirée de Dieu, et utile pour enseigner, pour convaincre, pour corriger, pour instruire dans la justice, afin que l'homme de Dieu soit accompli et propre à toute bonne oeuvre.\nJe t'en conjure devant Dieu et devant Jésus Christ, qui doit juger les vivants et les morts, et au nom de son apparition et de son royaume, prêche la parole, insiste en toute occasion, favorable ou non, reprends, censure, exhorte, avec toute douceur et en instruisant. Car il viendra un temps où les hommes ne supporteront pas la saine doctrine ; mais, ayant la démangeaison d'entendre des choses agréables, ils se donneront une foule de docteurs selon leurs propres désires, détourneront l'oreille de la vérité, et se tourneront vers les fables. Mais toi, sois sobre en toutes choses, supporte les souffrances, fais l'oeuvre d'un évangéliste, remplis bien ton ministère.\nEn lisant ces paroles j’ai l’impression que Paul s’adresse à moi personnellement\n4 :2-5 OK, Paul je prêcherai la Parole, je ferai l’œuvre d’un évangéliste, je remplirai mon ministère\nIllus. Quand j’étais ado j’ai pris des leçons de piano. Ma prof était une petite dame autrichienne âgée qui avait un fichu caractère. Quand je faisais des fautes elle se mettait en colère et elle tapait sa tête contre le piano. Je n’ai jamais appris à jouer le piano.\nPrenons ces 4 mots un à la fois :\nPourquoi est-ce que vous croyez que Jésus est le seul et unique Fils de Dieu ? Parce que la Parole de Dieu nous l’enseigne clairement.\nComment savez-vous que l’homme est sous l’influence du mal ? On l’a observé.\nMais comment savez-vous que Dieu veut que tous les hommes soient sauvés ? Parce que nous sommes enseignés par la Parole de Dieu.\nLittéralement … « reprendre ».\nIllus Quand Denise et moi, nous sommes arrivés à Paris, nous avons donné des cours d’anglais à des hommes d’affaires dans une école de langues. On avait souvent à faire à des cadres et pdg qui pensaient tout connaître et qui avait l’habitude de toujours avoir raison et de donner des directives aux autres. Ils avaient besoin d’apprendre l’anglais pour leurs voyages et leur contact avec l’international. Mais dans la salle de classe ils avaient beaucoup de mal à apprendre parce qu’ils avaient toujours raison. Si l’orgueil n’était pas cassé en eux d’abord ils ne progressaient pas. Ils restaient avec leurs petites phrases que tout le monde connaît « how are you ?», « very good » et il restaient avec leurs grosses fautes d’anglais.\nRedresser ce qui est tordu ou qui, pousse de travers. Il s’agit d’un tuteur, un bâton planté à coté d’un jeune arbuste pour qu’il ne pousse pas n’importe comment, pour guider la pousse.\nC’est l’appareil sur les dents d’une adolescente.\n« En vérité, en vérité, je te le dis, quand tu étais plus jeune, tu te ceignais toi-même et tu allais où tu voulais ; mais quand tu seras vieux, tu étendras tes mains et un autre te ceindra et te mènera où tu ne voudras pas. » Jean 21 :18\nL’éducation d’un enfant : apprendre à l’enfant ce qui est bien et ce qui est mal. L’éducation d’un enfant est pour permettre à l’enfant de prendre sa place dans la société.\nLes parents, qu’est-ce vous devez apprendre à vos enfants pour qu’ils apprennent comment vivre. Les bonnes manières, dire « merci », s’excuser, être poli, comment bien se tenir à table, comment aller aux toilettes – toujours tirer la chasse, ranger ses jouets, obéir à maman et papa, toujours dire la vérité, ne pas mettre le chat dans la poubelle, faire ses devoir, ne pas être égoïste mais de partager, ne pas pleurer pour rien.\nIllus. Un jour dans notre église en Australie un homme d’environ 30 ans est venu à une réunion. A la fin du message il a donné sa vie à Jésus sincèrement. Il était célibataire et il était ébloui par les beaux visages des chrétiens, surtout des chrétiennes ! Il a invité une des jeunes femmes de l’église au resto. A la fin de la soirée il a dit à la jeune femme, alors chez toi ou chez moi ? Il s’est pris une gifle qu’il n’a jamais oubliée. Le dimanche suivant il m’a raconté et il m’a dit, pourquoi m’a-t-elle giflé ? J’ai du lui expliqué qu’en tant que chrétien une soirée avec une fille ne se passe pas comme dans le monde. Il était comme un petit garçon qui voulait apprendre. Aujourd’hui il s’est laissé enseigner, rependre, corriger et instruire. Il est pasteur dans la ville de Brisbane et c’est lui qui apprend autres.\nVincent Esterman - Créer son blog gratuit et facile sur Eklablog - CGU - CGV - Préférences cookies - Signaler un abus -


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Un peu moins de robustesse que le panneaux double fils gamme PLUS, mais plus robuste que les panneaux simple fil.\nNous avons mis à votre disposition deux types de poteaux :\nLes poteaux à clips, plus esthétiques, s’adaptent à tous nous panneaux en grillages rigides.\nLes poteaux à encoches, plus économiques et qui s’adaptent également à tous nos panneaux en grillages rigides.\nPourquoi avez-vous mis en place un configurateur, puis-je y trouver un avantage ?\nComment trouver une clôture la plus économique possible ? C’est simple, pour cela nous avons mis en place un configurateur : acheter votre clôture en pack afin de bénéficier d’un meilleur tarif que si vous l’achetiez unitairement.\nEn plus grâce à cela, fini les allers-retours au magasin, car tous les produits et accessoires nécessaires à la pose de votre clôture sont prévus dans le pack.\nComment être sûr de choisir la bonne hauteur pour ma clôture ?\nCette question est l’une des plus récurrentes. Pour y répondre plusieurs points sont à prendre en compte :\nQuelles sont les hauteurs que ma commune peut accepter ?\nEst-ce que je souhaite diminuer mon vis-à-vis ? Pour cela il me faut choisir une grande hauteur et en plus y ajouter des brises vues.\nMa pose est-elle à réaliser sur platine ? Si oui, nous vous conseillons généralement d’éviter des hauteurs de plus de 1,5m.\nQuelle est la différence entre vos gammes éco et plus ?\nSi vous avez commencé à utiliser notre configurateur, vous avez du vite comprendre qu’il contient deux types de gammes différentes, la gamme ECO et la gamme PLUS.\nL’objectif de notre gamme ECO est de vous proposer les meilleurs prix, pour cela nous vous proposons des produits avec des épaisseurs plus fines, mais toujours d’une qualité professionnelle.\nNotre gamme PLUS nous permet de vous mettre à disposition un plus large choix de produits, avec des hauteurs et couleurs plus variées. Les produits sont supérieurs en gamme grâce à une épaisseur de fil plus importante.\nComment faire en sorte que mes animaux ne puissent pas s’échapper ?\nComment faire pour que mon animal de compagnie ne passe pas par-dessus ou bien par dessous ma clôture ? Pour éviter cela deux solutions existent, tout d’abord privilégier les grandes hauteurs, cela permettra de rendre la tâche plus difficile à votre animal de compagnie. Ensuite, vous pouvez également réaliser une tranchée tout le long de votre clôture afin d’insérer et d’enterrer vos panneaux rigides, grâce à cette solution les animaux ne peuvent donc plus creuser. Enfin il est également possible de choisir une clôture robuste comme par exemple nos panneaux de grillages rigides simple fil avec fils horizontaux et verticaux en 5mm ou bien nos panneaux en grillages rigides double fils.\nJ’ai un angle à réaliser, comment faire ?\nComment faire pour réaliser un angle lors de la pose de votre clôture ? Plusieurs possibilités s’offrent à vous, il est essentiel de prendre en compte le type de poteau, voici deux situations :\nVous utilisez des poteaux à encoches. Rien de plus simple puisque les panneaux se fixent dans les encoches des poteaux, grâce à ce système les encoches permettent de faire pivoter les panneaux et donc de réaliser les angles.\nVous utilisez des poteaux à clips. Dans ce cas vous avez le choix entre plusieurs possibilités. Vous pouvez soit doubler le poteau, c’est-à-dire utiliser un second poteau afin de réaliser votre angle, soit acheter une « feuillure en U » en vente dans notre catégorie « accessoires grillage rigide ». Cet accessoire vient se fixer sur votre poteau à l’aide de vis auto perceuses et il vous permet donc de réaliser votre angle (Attention les feuillure en U ne s’utilisent que pour les angles à 90°).\nEst-il possible de rajouter des brises vues à ma clôture déjà existante ?\nSi vous avez acheté votre clôture chez Clôtur-éco, nous avons forcément un occultant à vous proposer.\nPour les occultants en lattes PVC et en lattes bois, vous devez faire attention à bien choisir le kit compatible avec vos panneaux. En effet il existe un kit pour les panneaux en fils de 4/5mm et un kit pour les panneaux en fils de 5/5mm. Si vous disposer de panneaux en grillages rigides double fils vous ne pourrez alors pas y insérer des occultants en lattes.\nPour ce qui concerne les brises vues en toiles, haie en brins, feuillages artificiels et cannisses PVC vous pouvez également les ajouter sur votre clôture déjà existante, à l’aide de nos accessoires de fixation.\nEnfin, si vous achetez votre clôture ailleurs que chez Clôtur-éco, il est préférable de vous renseigner sur notre site grâce à notre « chat en direct », un conseillé vous renseignera. Vous pouvez également appeler notre service client au 02.76.57.00.15.\nFaites-vous des produits sur mesure ?\nPouvez-vous réaliser mon portail sur mesure ? Oui, pour tous vos projets nous avons une solution ! 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De plus, l'acier est galvanisé à chaud et thermolaqué pour une meilleure résistance.\nVous pouvez également retrouver les garanties de chaque produit sur leur fiche technique.\nJ’ai un produit qui finalement ne me convient pas, comment faire ?\nIl est possible de nous ramener la marchandise ou bien de nous la retourner par un transporteur, cependant le transport reste à votre charge. Tout remboursement ou échange se fait sous forme d'avoir, sous réserve du bon état des produits retournés.\nVous vous demandez comment joindre notre service client Clôtur-éco ?\n1. Posez-nous votre question sur notre chat en direct (messagerie instantanée)\n2. Contactez nous grâce au formulaire de contact dans l’onglet « contact » ou bien par mail à l’adresse contact@clotur-eco.fr\n3. Appelez notre service client Clôtur-éco au 02.76.57.00.15 (numéro non surtaxé)\n4. 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Ouverture De L'extension De Fichier SPAR. Logiciels Au Service Des Fichiers SPAR.\nFile extension .SPAR\nExtension de fichier .SPAR\nExtension de archivo .SPAR\nEstensione del file .SPAR\nComment ouvrir un fichier .SPAR?\nVous ne savez pas quel logiciel doit être utilisé pour ouvrir le fichier .SPAR? Voulez-vous convertir le fichier .SPAR à un autre format? Vous trouverez les renseignements disponibles ci-dessous.\n.SPARL'extension de fichier ce sont habituellement trois ou plus de signes qui sont présents dans le nom du fichier après le point. L'extension nous renseigne du type du contenu du fichier et le système operatif - du logiciel utilisé pour ouvrir cette extension. Pour ouvrir les fichiers avec l'extension SPAR on peut utiliser tout un éventail des logiciels disponibles. La liste des logiciels les plus importants ouvrant les fichiers avec l'extension SPAR se trouve ci-dessous.\nAprès avoir installé le logiciel exigé, le système opératif associe habituellement le type des fichiers inconnu (dans ce cas-là .SPAR) à la nouvelle application d'une manière autonome. Si ce n'est pas le cas, on peut aider le système un tout petit peu en choisissant le logiciel avec lequel il doit toujours ouvrir les fichiers avec l'extension .SPAR.\nIl est bien de vérifier pour la premiere fois si le fichier .SPAR ouvert par une application est lisible et qu'il est ouvert de manière à nous permettre de nous en servir librement. Si tout va bien, il faut choisir cette option en ouvrant le fichier avec l'extension .SPAR pour la fois suivante. Si le fichier ne s'ouvre pas correctement, on cherche un autre logiciel permettant d'ouvrir les fichiers avec l'extension .SPAR. Choisissez un autre logiciel de notre liste et installez-le sur votre ordinateur. Après avoir installé le fichier on répète l'ouverture de contrôle du fichier .SPAR. Parfois il faut répeter cette opération plusieurs fois.\nSi aucun de nos logiciels travaillant avec le fichier .SPAR n'est pas satisfaisant pour vous, essayez de rechercher dans d'autres sites Internet. Cependant, rappelez-vous de ne pas télécharger les logiciels qui "ouvrent chaque fichier". Ce type des applications à une fonctionnalité très limitée et peut vous exposer aux frais de quelques dizaines de dollars lors de l'achat de la licence.\nDans la plupart des cas vous trouverezun logiciel destiné au service du fichier .SPAR, ou d'un autre format des fichiers. En plus, il est possible que ce soit un logiciel gratuit avec la fonctionnalité (concernant le fichier .SPAR) étendue au maximum.\nsi le fichier .SPAR ne contient pas d'erreurs\nLa plus simple solution de ce problème consiste à télécharger le fichier .SPAR encore une fois de la même source dans l'Internet (ou à chercher une autre source). Si le fichier est obtenu d'une autre personne, demandez de l'envoyer encore une fois. Si le fichier est copié d'un lecteur, il faut répeter cette operation.\nPartagez votre connaissance du fichier .SPAR\nSi vous voulez partager votre connaissance du fichier .SPAR avec les utilisateurs du service FileExtension.info ou décrire ce fichier, contactez-nous. A votre demande, vous serez mentionné en tant qu'auteur de l'article. Ajoutez les renseignements concernant le fichier .SPAR\nExtension de fichier .SP3\nExtension de fichier .SPDESIGNCSS\nExtension de fichier .SPDESIGNDOCLIB\nExtension de fichier .SPENTRY\nExtension de fichier .FWT\nExtension de fichier .GMRES\nExtension de fichier .PD5