consentement Archives - Information Violences Sexuelles\nComment expliquer le consentement ?\nAvec Chloé Danguy, psychologue au CRIAVS Île-de-France.\nIl y a tout un tas d’outils d’information, de sensibilisation et de prévention qui permettent de comprendre et de faire comprendre ce qu’est le consentement. On en a repéré quelques-uns.\nD’abord, il y a une vidéo qui explique très bien la problématique du consentement de façon illustrée en prenant la métaphore du thé. C’est drôle et c’est bien fait.\nDes affiches et dépliants reprenant le slogan de la campagne « Quand c’est oui, c’est oui. Quand c’est non, c’est non. Et quand on ne sait pas, on garde ses doigts pour soi. » sont disponibles, demandez-les !\nPublié le 1 novembre 2018 19 avril 2021 Catégories PréventionMots-clés adolescence, BOAT, coaching, Comment gérer une rupture, compétences sociales, consentement, Développer une bonne estime de soi, Feelings, intervention, kit de prévention, Le langage des émotions, onsexprime.fr, outils, prévention, professionnels, Qu'en dit-on, Questions de respect, sensibilisation, sexe, thé\nComment savoir si c’est non ?\nAvec Chloé Danguy et Nora Letto, psychologues au CRIAVS Île-de-France.\nComment pouvez-vous être sûrs que quelqu’un a envie d’avoir des relations sexuelles avec vous ? Il n’y a qu’un seul moyen : il faut que l’autre vous le dise !\nVotre partenaire doit être d’accord, et doit vous donner son consentement.\nÇa veut dire que les deux personnes sont d’accord pour faire ce qu’elles font ensemble. Et qu’aucune des deux n’a eu de pression ou n’a été menacée pour le faire.\nEt attention, rester silencieux, ça ne veut pas dire qu’on est d’accord.\nPublié le 1 novembre 2018 19 avril 2021 Catégories PréventionMots-clés adolescence, coaching, compétences sociales, consentement, couple, humour, sexe\nÀ partir de quel âge est-ce que je peux consentir ?\nAvec Chloé Danguy et Alice Chenu, psychologues au CRIAVS Île-de-France.\nImaginez une fille de 13 ans, en 5ème, qui n’a pas trop l’habitude de se faire draguer par des mecs, et un jour, un homme de 40 ans l’approche et lui fait des avances. Elle est un peu impressionnée, et en même temps ça la flatte, ça lui fait plaisir… et elle décide de sortir avec lui. Au bout d’un certain temps, elle le voit en cachette, et ils couchent ensemble. Quand on apprend ça, on se dit tout de suite qu’elle a été manipulée, qu’elle est beaucoup trop jeune. Et au passage, c’est clairement illégal.\nMaintenant, imaginez une fille de 14 ans, en 4ème, qui sort avec un mec de Première, mais qui a redoublé, donc qui a 18 ans. Les deux situations sont différentes, mais là encore, c’est illégal.\nPublié le 1 novembre 2018 19 avril 2021 Catégories PréventionMots-clés adolescence, âge de consentement, coaching, compétences sociales, consentement, humour, majorité sexuelle, puberté, sexe, sexologie\nSi j’ai pas dit non, est-ce que c’est un viol ?\nAvec Chloé Danguy, psychologue et Dr Walter Albardier, psychiatre au CRIAVS Île-de-France.\nIl n’est pas nécessaire de dire non pour parler de viol. Maintenant, qu’est-ce que c’est un viol ?\nPour la loi française, c’est tout acte de pénétration sexuelle, de quelque nature qu’il soit, commis sur la personne d’autrui par violence, contrainte, menace ou surprise. C’est pas forcément commis par un homme sur une femme. Et la pénétration n’est pas forcément vaginale. On a une vidéo qui explique les choses plus en détails, je vous invite à la regarder.\nPublié le 1 novembre 2018 19 avril 2021 Catégories PréventionMots-clés adolescence, coaching, compétences sociales, consentement, humour, sexe, viol\nComment dire stop ?\nOn s’embrasse, on se caresse, et puis d’un coup, on se dit qu’en fait, on n’a pas vraiment envie d’aller plus loin. Parfois, on sait pas trop pourquoi, mais on a juste plus envie…\nComment dire stop ? Dans ces moments-là, souvent, on culpabilise, on se dit que c’est quand même pas très cool pour l’autre.\nMais, vous avez le droit de dire stop ! Vous allez pas coucher par politesse. Les relations sexuelles, il faut en avoir envie, sinon, ça a pas grand intérêt.\nPublié le 1 novembre 2018 19 avril 2021 Catégories PréventionMots-clés adolescence, coaching, compétences sociales, consentement, humour, sexe\nOn a tous connu ce moment où on se demande si on a vraiment envie de faire l’amour…\nEt l’autre, est-ce qu’il se pose la question ? Et est-ce qu’il en a vraiment envie ?\nEt qu’est-ce que c’est dire oui ? À quoi est-ce que je dis oui ?\nEt comment dire non ? Et comment dire stop ?\nEt si je ne dis pas « non », est-ce que c’est un viol ?\nLa chanson du consentement\nInterprété par la chanteuse Andy, personnage de fiction.\nMusique de Vincent Bosc. Paroles de Sébastien Brochot.\nUne chanson parodique pour expliquer aux 15/25 ans la notion de consentement, en s’inspirant du style des années 80 !\nÀ sa sortie, ce clip a été vue près de 4 millions sur les réseaux sociaux, en seulement quelques semaines. Il a été largement diffusé dans les médias, et à donner lieu à des dizaines de milliers de commentaires et de partage, surtout chez les adolescents et les jeunes adultes.\nDes paroles et une musique qui restent la tête : « Quand c’est oui, c’est oui. Quand c’est non, c’est non. Et quand on ne sait pas, on garde ses doigts pour soi. »\nQuand c’est oui c’est oui (la chanson du consentement)\nQuand c’est oui c’est oui\nQuand c’est non c’est non\nEt quand on ne sait pas\nOn garde ses doigts pour soi\nAvant de tripoter\nIl faut bien écouter\nWou hou hou hou\nLe chien du voisin ?\nLa photo d’mes seins ?\nEt une miche de pain ?\nMettre la main aux fesses ?\nSiffler de sa caisse ?\nD’mander son adresse ?\nAvant de forniquer\nIl faut bien demander\nLa nana qui dort ?\nMême avec du beurre ?\nJ’vais m’faire voir ailleurs ?\nCoucher par politesse ?\nContre un iphone 5s ?\nOu une robe de princesse ?\nCoucher par politesse\nC’est pas pour les princesses\nMais coucher par envie\nAlors là je dis oui\nCe mec qu’est trop bourré ?\nJe peux l’déshabiller ?\nJ’le laisse dessoûler ?\nLa sœur de rémi ?\nDe 13 ans et demi ?\nMême si elle dit oui ?\nPublié le 31 octobre 2018 19 avril 2021 Catégories PréventionMots-clés chanson, consentement, humour


Les droits de l'enfant au cœur des Pactes mondiaux | Terre des hommes\nTdh veille à ce que les enfants et les jeunes affecté·e·s par la migration et les enfants réfugié·e·s aient accès à des services sûrs, de qualité et adaptés. Nous défendons leurs droits dans le cadre de la mise en œuvre du Pacte mondial pour des migrations sûres, régulières et ordonnées (GCM) et du Pacte mondial sur les réfugiés (GCR).\n164 pays ont adopté le Pacte mondial sur les migrations en 2018 Partager c'est s'engager!\n151 engagements concernant les enfants réfugié·e·s ont été pris par les gouvernements en 2019 Partager c'est s'engager!\n23 objectifs sont définis par le Pacte mondial sur les migrations Partager c'est s'engager!\nLes deux Pactes mondiaux pour des migrations sûres, ordonnées et régulières (GCM) et sur les réfugiés (GCR) sont des engagements historiques de la communauté internationale. Ils fournissent des cadres pour la coopération multilatérale et réaffirment les principes des droits humains pour tous et toutes les migrant·e·s et réfugié·e·s. Terre des hommes se bat pour que les enfants soient au cœur du processus de mise en œuvre des Pactes mondiaux.\nTerre des hommes est membre de l'Initiative pour les droits de l'enfant dans les Pactes mondiaux sur les migrations et sur les réfugiés. L'Initiative plaide pour la participation des enfants dans la mise en œuvre des Pactes mondiaux et le respect de leurs droits en se focalisant sur les domaines clés suivants:\nLes objectifs de l'Initiative pour les droits de l'enfant dans le cadre du Pacte mondial sur les migrations et les réfugiés, co-dirigée par Tdh, sont de:\ns'assurer que les droits des enfants migrant·e·s et réfuigié·e·s sont respectés et réalisés ;\nveiller à ce que les Pactes soient mis en œuvre en prenant en compte la situation des enfants;\nparler d'une seule voix sur les enfants migrant·e·s et réfugié·e·s à tous les niveaux (mondial, régional et national);\ncontribuer au renforcement des capacités des différentes parties prenantes, au partage des connaissances et des bonnes pratiques, et soutenir la participation et les opinions des enfants et des jeunes affecté·e·s par la migration dans les forums et les processus internationaux.\nAccès aux services et à l’intégration pour les enfants migrants\n23 objectifs sont définis par le Pacte mondial sur les migrations pour une meilleure gestion des migrations au niveau mondial. Nous voulons faire en sorte que les enfants et les jeunes affecté·e·s par les migrations aient accès à des services de base sûrs, de qualité et adaptés tout au long des routes migratoires, en mettant l'accent sur la région de l'Afrique de l'Ouest (objectif 15 du GCM). Nous veillons également à ce que les questions d'intégration et d'inclusion soient traitées de manière adéquate dans les cadres politiques mondiaux, régionaux et nationaux, en mettant l'accent sur l'Europe (objectif 21 du GCM).\nEn décembre 2019, 27 enfants - 18 filles et 9 garçons - ont participé à nos ateliers en Afrique de l'Ouest pour préparer des messages à l'intention des dirigeants mondiaux. Nous continuons à créer des espaces où les enfants peuvent s'exprimer et être des membres actifs de la mise en œuvre des Pactes mondiaux.\nCrédit photos : ©Tdh/Paul Robin et Ollivier Girard\nInitiative for Child Rights in the Global Compacts EU Global Compact on Migration submission


Formulaire - Anaphylaxie - Consortium Centre Jules-Léger\nFormulaire – Anaphylaxie\nConformément à la Loi visant à protéger les élèves anaphylactiques (Loi Sabrina de 2005), le CCJL établi un plan de soin pour tout élève présentant un risque d’anaphylaxie.\nLes parents/tuteurs sont priés de remplir ce formulaire qui sert de base pour le développement du plan de soin de l’élève. Une copie du plan de soin sera acheminé aux parents/tuteurs au début de l’année scolaire, et revu dans les 30 premiers jours de chaque année scolaire subséquente.\nFormulaire à remplir par les parents/tuteurs d'élèves présentant un risque d'anaphylaxie\nÉcole d'application pour troubles sévères d'apprentissage\nÉcole provinciale - Surdité, cécité et surdicécité\nÉléments déclencheurs connus d'un danger de mort\nL'élève a déjà eu une réaction anaphylactique.\nL'élève fait de l'asthme.\nAutres affections médicales ou allergies\nEpiPen Jr. 0,15 mg\nEpiPen 0,30 mg\nPersonnese à contacter en cas d'urgence (en ordre de priorité)\nIl peut s'agir des personnes suivantes : médecin, personnel infirmier practicien, personnel infirmier autorisé, pharmacienne ou pharmacien, thérapeute respiratoire, éducateur certifié dans le domaine respiratoire, éducateur certifié dans le domaine de l'asthme.\nProfession ou rôle\nInstructions spéciales, notes ou étiquettes de médicaments sur ordonnance :\nSi un médicament est prescrit, indiquer la dose, la fréquence et la méthode d'administration, la période à laquelle s'applique l'autorisation de l'administrer et les effets secondaires possibles. Ces renseignements peuvent demeurer au dossier tant que l'état de santé de l'élève est stable.\nRévision du plan et autorisations\nCe plan restera en vigueur pour l'année scolaire suivant la signature de ce formulaire sans être modifié. Il sera révisé au plus tard 30 jours suivant le début de chaque année scolaire. Il appartient aux parents/tuteurs d'informer la direction de l'école s'il est nécessaire de modifier le plan de soin pendant l'année scolaire.\nJ'autorise la diffusion des renseignements contenus dans le plan de soins aux personnes suivantes\nTous les membres du personnel qui sont en contact direct avec mon enfant\nLe coordonnateur du transport et les fournisseurs de services de transport\nJ'autorise l'affichage des procédures d'urgence du présent plan de soin dans les endroits ou se retrouvera mon enfant.\nLes procédures d'urgences seront placées dans un endroit discret qui respecte la vie privée de l'élève tout en permettant au personnel d'accéder facilement aux renseignements pertinents en cas d'urgence.\nJ'autorise la communication de renseignements sur les signes et les symptômes possible chez mon enfant à d'autres élèves\nPar la présente, je dégage de toute responsabilité le Consortium Centre Jules-Léger, ses employés et ses mandataires en cas de pertes, de dommages, de maladies ou de blessures, quelle qu'en soit la cause, à mon enfant ou à ses biens, ou à moi, découlant du respect ou du défaut de respecter, correctement ou pas du tout, les mesures détailles dans le présent plan de soins.


Le batteur Hal Blaine meurt à 90 ans | La Presse\nLe batteur Hal Blaine meurt à 90 ans\nLe batteur américain Hal Blaine, qui avait joué aux côtés de Frank Sinatra ou des Beach Boys, est décédé lundi à l'âge de 90 ans.\nPublié le 12 mars 2019 à 12h05 Mis à jour à 12h05\nLe batteur américain Hal Blaine, qui avait joué sur de nombreux morceaux de légende, notamment aux côtés de Frank Sinatra ou des Beach Boys, est décédé lundi à l'âge de 90 ans.\n«Puisse-t-il reposer à jamais sur les 2e et 4e temps (de la mesure)», a écrit sa famille dans un communiqué annonçant sa mort.\nOriginaire du Massachusetts, Harold Belsky, de son vrai nom, s'était fait connaître dans les années 1960 en tant que membre du collectif californien de musiciens de studio The Wrecking Crew.\n«Je suis tellement triste que je ne sais pas quoi dire», a tweeté Brian Wilson, leader des Beach Boys, dont Hal Blaine avait notamment rythmé le célèbre succès Good Vibrations.\n«Hal m'a beaucoup appris, nous lui devons une grande partie de notre succès - c'était le plus grand batteur de tous les temps», a ajouté Brian Wilson.\n«Bon voyage, cher ami», a pour sa part réagi Nancy Sinatra, qu'il avait accompagnée sur These Boots Are Made For Walkin'. «Tu as fait de notre monde un monde meilleur».


Des détails sur la pénalité à Placements Mackenzie | Conseiller\nAccueil Nouvelles Industrie Des détails sur la pénalité à Placements Mackenzie\nLe contenu de l’entente avec la CVMO dévoilé.\n23 avril 2018 18 septembre 2018\nUn document récemment rendu public offre plus de détails quant aux infractions aux règles de pratiques de vente de fonds communs qui coûteront plus d’un million de dollars à Placements Mackenzie.\nLe 16 avril dernier, l’entente entre Placements Mackenzie et la Commission des valeurs mobilières de l’Ontario (CVMO), conclue dix jours plus tôt, a été officiellement approuvée. On peut y lire que la firme paiera 900 000 $ en pénalités administratives, en plus de 150 000 $ de frais. Mackenzie devra aussi se soumettre, à ses frais, à une révision de ses pratiques et procédures par un consultant indépendant.\nLE PÈRE-NOËL PASSE 102 FOIS\nRappelons que la firme s’était fait reprocher sa trop grande générosité envers ses représentants, qui la plaçait en infraction de la règle 81-105 sur les pratiques de vente de fonds communs de placement. Elle aurait notamment offert des bénéfices non pécuniaires exagérés à ses représentants, comme des sorties au golf et des soupers dont la valeur variait de 839 à 1 149 $, des billets à des événements sportifs qui coûtaient entre 608 et 981 $ et d’autres du même acabit.\nEntre septembre 2015 et décembre 2017, la firme a offert ce type de récompense à ses représentants à 102 occasions. La CVMO a aussi constaté que Mackenzie n’avait pas de systèmes de contrôle et de supervision suffisants de ses pratiques de vente. La firme ne maintenait pas non plus de comptes, registres ou d’autres documents adéquats pour démontrer sa conformité à la règle 81-105. Précédemment, entre novembre 2014 et mai 2015, elle avait aussi offert des iPad minis (évalués à l’époque à environ 343 $) et payé certains soupers, dont au moins un coûtait près de 500 $ par personne.\nMACKENZIE ADMET LES FAITS\nMackenzie a admis les faits et pleinement collaboré avec la CVMO. « Nous nous efforçons toujours de garder les intérêts de nos investisseurs au centre de tout ce que nous faisons, a soutenu Placements Mackenzie, dans un courriel envoyé à advisor.ca. Tout au long de ce processus, Placements Mackenzie a entièrement collaboré avec l’enquête. Nous prenons cette affaire très au sérieux et continuons d’améliorer nos politiques et nos contrôles de nos pratiques de vente. »\nMackenzie a depuis implanté un nouveau logiciel de gestion de ses relations clients (CRM) pour améliorer la supervision de ses pratiques.\nMIEUX COMPRENDRE LA RÈGLE\nLa CVMO se défend bien d’avoir publié ces détails pour éreinter davantage Placements Mackenzie. Elle soutient que ces informations « fournissent une orientation pour aider les membres de l’industrie à mieux comprendre les activité appropriées qui sont conformes aux limites imposées aux pratiques de vente dans la règle 81-105 ».\nD’autant que Placements Mackenzie n’est pas la première à se faire épingler de la sorte. En avril 2017, par exemple, Sentry Investments avait accepté de payer une pénalité de 1,5 million de dollars et des frais de 150 000 $, en plus de remplacer son PDG Sean Driscoll, dans une affaire similaire. La firme avait notamment dépensé environ deux millions de dollars dans le cadre d’une conférence de vente en Californie, dont la majeure partie en cadeaux aux représentants présents, expliquait le Globe and Mail en avril 2017. Bouteilles de champagne Dom Pérignon, colliers Tiffany and Co., boutons de manchettes en argent, danseuses burlesques et même diseuses de bonne aventure avaient égayé la conférence.\nL’histoire ne dit pas si les diseuses de bonne aventure avaient prévenu les dirigeants de Sentry du prix qu’ils allaient payer pour ces largesses…\nPratiques de vente de fonds communs de placements,


Ajouter un commentaire - Sergio - Un Dos Tres ... forever !!!\nAlors voila lui aussi il fait parti de la serie. C'est le petit garcon de Roberto.\nJe le trouve tro chou se petit ca va etre une bombe plutard. Vous trouver pas ?\nAlors voila lui aussi il fait parti de la serie. C'est le petit garcon de Roberto. Je le trouve tro chou se petit ca va etre une bombe plutard. Vous trouver pas ?\n# Posté le samedi 30 juillet 2005 16:18\nsabrina, Posté le mercredi 03 août 2005 10:18


ebook Le phénomène des gangs de rue - Théories, évaluations, interventions de Jean-Pierre Guay, Chantal Fredette | e-librairie E.Leclerc\nebook Le phénomène...\nLe phénomène des gangs de rue Théories, évaluations, interventions\nÀ Montréal, au début des années 2000, une série d’événements violents mènent à d’importantes opérations policières qui, jumelées à un grand battage médiatique, propulsent à l’avant-scène les gangs de rue. Jusque-là considérés comme de la petite délinquance et essentiellement associés aux difficultés d’intégration des nouveaux immigrants, ces groupes apparaissent comme une nouvelle menace à la sécurité publique. Qu’en est-il vraiment ? Curieusement, il n’existe aucun consensus quant à la définition du phénomène, même si certaines caractéristiques – la jeunesse des membres, le caractère illégal des activités ou l’identité commune – se retrouvent dans tous les cas de figure. Comment prévenir et traiter ce phénomène ? Dans cet ouvrage, des criminologues et d’autres spécialistes chevronnés font un tour d’horizon des aspects liés à cette forme de criminalité déjà bien installée dans plusieurs pays, mais dont l’existence au Québec commence à peine à être admise et comprise.\nAnne-Marie Bouchard, ...\nRevue d'art contemporain ETC inc. - 5 décembre 2013\n«INFORMER» À l’heure des réseaux sociaux et du Web 2.0, où en sont les relations entre l’art actuel et les médias? La réflexion sur les paradoxes des relations entre les principaux acteurs de la communauté (critiques, artistes et institutions), palpable dans coulisses de l’art...\nLe phénomène des gangs de rue - Théories, évaluations, interventions