Haute Ecole Robert Schuman Département Pédagogique Section Instituteur Primaire - PDF Téléchargement Gratuit\nDownload "Haute Ecole Robert Schuman Département Pédagogique Section Instituteur Primaire"\n1 Haute Ecole Robert Schuman Département Pédagogique Section Instituteur Primaire Juin 2005 Travail de fin d études présenté par RB en vue de l obtention du diplôme d instituteur primaire 1\n2 Haute Ecole Robert Schuman Département Pédagogique Section Instituteur Primaire Juin 2005 Travail de fin d études présenté par RB en vue de l obtention du diplôme d instituteur primaire 2\n4 Table des matières A. Rappel du projet :... 5 B. Pendant le stage :... 5 I. Distribution des tâches :... 5 II. La création des pages :... 6 III. La gestion du matériel :... 8 III. Les moments de travail collectif :... 8 IV. La finition du projet :... 9 C. Après :... 9 I. La visite à la HERS :... 9 II. Le site vivant : D. Conclusion :\n5 A. Rappel du projet : Lors des séances précédant le stage, le projet Internet a été présenté aux enfants et accepté par l intégralité de la classe par un vote. Par la suite, les élèves ont dû concevoir la structure du site en groupes hétérogènes. Pour les aider, j ai proposé une comparaison entre la structure d un site Web et un arbre. Chaque groupe a ainsi réalisé sur une affiche une structure, et par confrontation, les enfants sont arrivés à une structure commune. Les dernières séances avant le stage ont aussi permis aux enfants de découvrir et de se familiariser avec le matériel informatique ainsi qu avec les fiches outils «NVU». B. Pendant le stage : I. Distribution des tâches : La structure du site Web a été reproduite sur une grande affiche et a servi de fil conducteur pour la réalisation du site pendant tout le stage. Après avoir fait un rappel consacré aux différents concepts (index, liens, ), des groupes hétérogènes de trois enfants ont été formés. Chacun d entre eux a dessiné un logo pour se représenter, il y avait ainsi : - le groupe «tortue». - le groupe «baleine». - Ensuite, chaque groupe a été désigné responsable d une page Web et est venu mettre son logo à l endroit de la structure du site correspondant. Ce logo et cette affiche ont permis aux enfants de bien savoir sur quoi ils travaillaient et de savoir à tout moment où en était l avancement du site. 5\n6 Lors de la distribution des tâches, je me suis un peu appuyé sur une enfant qui avait quelques connaissances dans les nouvelles technologies. En effet, j ai confié à son groupe le soin de créer la première page car l index est pour moi la page la plus importante du site. Cette page donne aux visiteurs l envie ou non de continuer l exploration du site. Les enfants qui ont des connaissances ne doivent pas être un frein pour l enseignant, au contraire, c est une chance pour la classe car cela permet aux enfants de s autoréguler. Parfois, lorsque l enseignant est occupé avec un groupe, les enfants doués dans les nouvelles technologies peuvent être mis à profit dans le cadre du tutorat. Néanmoins, il est du rôle de l enseignant de veiller à ce que chaque enfant apporte quelque chose, il faut que l enseignant permette aussi aux enfants les moins rapides d apprendre quelque chose aux plus rapides. Par exemple, j ai remarqué qu un enfant habituellement en difficulté en classe savait prendre des photos et les retoucher sur ordinateur. J ai profité de l occasion pour qu il apprenne à d autres enfants comment il faisait. Ce genre de pratique peut contribuer à favoriser une meilleure estime de soi et aussi à montrer à l enfant que lui aussi est capable. II. La création des pages : La création d une page Web ne devait pas se faire n importe comment. J ai essayé au maximum que les enfants planifient et réfléchissent à ce qu ils voulaient représenter. Les enfants ont dû dans un premier temps réaliser la page Web en groupes, sur papier. Cela leur a permis de se poser des questions : - à quoi servait la page : à informer (la situation de communication), à diriger les visiteurs vers d autres pages, - quels liens devaient-ils insérer pour que la page puisse prendre sa place dans la structure globale du site Web (avec l aide de la structure du site sur affiche)? - quels dessins voulaient-ils insérer? - Quelle était la taille idéale pour le texte, en quelles couleurs mettre les textes et les fonds de pages, de cellules et de tableaux? Ensuite, les enfants ont dû penser aussi à la manière dont ils allaient traduire sur «NVU» ce qu ils avaient sur papier, c est-à-dire aux outils qu ils allaient utiliser. Cette réflexion est essentielle si on veut que les enfants deviennent autonomes face aux nouvelles technologies. Ainsi, avant de passer à l ordinateur, les enfants devaient me justifier leurs choix, me dire s ils avaient besoin du scanner par exemple, m expliquer comment ils allaient s y prendre sur «NVU» (l utilisation de tableaux, du nombre de colonnes, de lignes, ). Cette étape n était pas évidente au début mais progressivement, les enfants ont réussi. Cette méthodologie a ainsi apporté des résultats intéressants. 6\n7 Quand les enfants avaient mûrement réfléchi à leur page et que la version papier était de qualité, ils pouvaient aller «traduire» leur page sur ordinateur. Ils devaient dans un premier temps traiter les dessins et les images qu ils voulaient intégrer (scanner, retoucher, ) et les placer dans le dossier de référence (dossier image). Dans un deuxième temps, les enfants ont dû utiliser «NVU» pour construire leur page Web. Ces apprentissages sont complexes et ont permis aux enfants d utiliser les NTIC d une façon globale. En effet, les enfants ont mis en œuvre beaucoup de stratégies cognitives et ont utilisé beaucoup de technologies (scanner, appareil photo numérique, logiciel de retouche photo, ). Les enfants ont avancé dans leurs apprentissages par essais et erreurs. J ai essayé au maximum de ne pas intervenir, ou si je le faisais, j essayais de seulement les guider. Souvent, les enfants étaient bloqués et étaient face à des obstacles. Par confrontation et à l aide de leur référentiel, les enfants se sont dirigés progressivement vers l autonomie. Dans les pédagogies actives, l erreur doit être un moment de l apprentissage, les enfants doivent apprendre à les repérer, les gérer et les dépasser en mettant en œuvre des stratégies cognitives. Un exemple de création de page Web sur papier : 1e jet : écriture des premières pistes. 2e jet : réorganisation des informations. 3e jet : amélioration de la page. 4e jet : création du chef-d œuvre. 7\n8 III. La gestion du matériel : Au début du projet, le matériel a été positionné comme prévu. Ainsi, le Macintosh était l ordinateur principal et les autres étaient en quelques sortes des électrons libres (l objectif était de libérer le plus possible l ordinateur principal). Ces ordinateurs secondaires ont servi : - à taper les textes en vue de les copier/coller dans «NVU». - à transférer les photos de l appareil numérique, à les classer, à les renommer et à les retoucher. - à rechercher sur Internet des informations pour créer par exemple la page Web sur les étangs de Virelles (recherche documentaire). Par la suite, l organisation a été modifiée. Il faut rappeler que créer un site Web de l année en quinze jours n est ni facile ni naturel. Dans un contexte normal de classe et pour M e Gallardo en ce moment, le site Web évolue progressivement et au rythme de la classe. Au contraire, en stage, nous devions faire rapidement un très gros travail. Il est arrivé souvent que différents enfants aient fini de concevoir leur page sur papier et doivent attendre devant l ordinateur principal pour utiliser «NVU». Devant ce problème, j ai immédiatement réagi et j ai permis à chaque groupe d utiliser «NVU» sur n importe quel ordinateur (nous en possédions trois en tout). Afin de rendre cette organisation possible, tous les ordinateurs devaient posséder la même structure de dossiers afin que les liens entre les pages et vers les images fonctionnent quand il fallait réunir plus tard les différentes parties de chaque ordinateur sur un seul. Cela montre une fois de plus l importance de la formation, l enseignant doit maîtriser les nouvelles technologies s il veut les faire utiliser par les enfants. En effet, l enseignant est un pédagogue et doit être capable de changer de méthodologie sans butter sur des problèmes d ordre technique. III. Les moments de travail collectif : Avant de commencer à retravailler sur le site, nous faisions certaines mises au point. Ces dernières permettaient : - de gérer des erreurs faites par beaucoup d enfants. - de mesurer l état d avancement du site. D autre part, ces moments ont permis aux enfants de faire des propositions pour améliorer le site. Le site Internet modifie les rapports entre les enfants et l enseignant car ils collaborent pour apprendre. Ces moments sont fructueux car les enfants peuvent participer activement et se poser sans cesse des questions. Par exemple, les enfants ont proposé de créer une adresse 8\n9 mail et ont eu l idée de créer des logos. Ces derniers ont été intégralement pensés, dessinés et numérisés par les enfants. IV. La finition du projet : Une fois que les enfants ont terminé les pages Web sur «NVU», ils ont créé les liens. Cette étape s est déroulée dans une autre organisation. En effet, les enfants ne pouvaient pas tous créer les liens sur les ordinateurs. De plus, cette tâche est complexe et je voulais voir comment ils allaient réagir face à ce défi. Pour ce faire, j ai mis en place des ateliers où les enfants passaient à tour de rôle. Grâce à ce mode de gestion, les enfants ont pu travailler les liens par petits groupes. La construction des liens hypertextes est très intéressante au niveau cognitif pour les enfants car les compétences mises en jeu sont complexes. Les enfants devaient situer leur page dans le site pour voir son rôle et sa place dans l arborescence. Les enfants, à l aide de leurs pairs et de leurs fiches, ont brillamment réussi à surmonter cet obstacle. Afin de vérifier si leur travail était bon, ils ont testé systématiquement leur page dans le navigateur. S il y avait des erreurs, celles-ci étaient détectées et corrigées sur «NVU». Je suis content car les enfants ont bien compris le rôle et les fonctions différentes mais complémentaires du logiciel de création de pages Web et du navigateur. C. Après : I. La visite à la HERS : Les enfants ne possèdent pas tous un ordinateur chez eux. Or, chaque enfant a mis beaucoup d énergie et de volonté pour mener à terme ce projet. De plus, ce projet est certes collectif mais ses différentes parties ont été réalisées en groupes. Ainsi, les enfants savaient sur quoi chaque groupe travaillait mais ne connaissaient pas le résultat de leur travail, en l occurrence la page Web proprement dite. Par ailleurs, je voulais que les enfants comprennent pourquoi et comment un site se retrouve accessible via Internet (le réseau). Après accord de la HERS et de messieurs FOSTY et LERUSE, les enfants de Termes sont allés à Virton pour tester leur site. Afin d aller un peu plus loin et de guider les enfants dans la découverte de leur site Web, j ai créé une grille d autoévaluation qui regroupe des items importants. Les enfants devaient y faire attention pendant qu ils naviguaient. L autoévaluation est importante dans ce genre de projet car elle permet aux enfants de faire le point sur leurs apprentissages et sur le projet proprement dit. Cette grille est structurée autour de cinq axes : - l analyse de l index. - la structure des pages et du site. - l aspect technique du site. - mes sentiments sur ce site. - les commentaires supplémentaires. Ces points ont permis aux enfants d être guidés et de découvrir leur site Web dans de meilleures conditions. De plus, ils ont pu écrire et remarquer des erreurs orthographiques et aussi des liens qui n avaient pas lieu d exister. De retour en classe et pendant les classes vertes, ils ont pu les corriger et ainsi améliorer leur site. Il est d ailleurs important que les enfants prennent conscience que leur site n est pas figé et qu il peut évoluer selon leurs désirs. 9\n10 L index : + + / - - L index est clair, précis et joli. L index me donne envie de voir les autres pages du site. J arrive vite à voir qui a construit le site. J arrive à contacter facilement les auteurs du site. La structure des pages et du site : Le site est bien structuré. Les pages sont très lisibles. Je sais accéder facilement à l information que je cherche. J arrive facilement à naviguer entre toutes les pages. Les éléments des pages sont bien proportionnés. L aspect technique du site : Tous les liens fonctionnent. Les photos et images sont toutes présentes sur les pages. Mes sentiments sur ce site : Les couleurs utilisées sont jolies. Les images et les dessins sont beaux. Ce site ressemble à l école. Je trouve que ce site est agréable et intéressant. Commentaires supplémentaires : 10\n11 II. Le site vivant : Un site Internet doit évoluer s il ne veut pas mourir. Ainsi, dès que les enfants en auront l occasion, ils devront l étoffer avec des moments de vie de la classe. Je pense que les enfants l ont compris car ils ont proposé de compléter la page sur les classes vertes. Ainsi, une fois arrivés à Virelles, les enfants ont pris des photos des activités, des chambres, pour les intégrer dans le site Web. Les enfants ont d ailleurs créé des carnets de bord regroupant des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être qu ils avaient développés tout au long des classes vertes. Certains carnets de bord seront prochainement intégrés au site. D. Conclusion : La mise en œuvre pratique de ce projet interdisciplinaire s est très bien passée. Les enfants ont beaucoup travaillé sur le site Web de la classe et ont été motivés tout au long du projet. De par les autoévaluations, j ai remarqué qu ils avaient beaucoup apprécié ce projet. C est une de mes grandes satisfactions car ce projet a motivé tous les enfants et surtout ceux qui étaient habituellement en difficulté. Pour les motiver encore plus, les enfants ont mis en avant leur qualité pour qu ils prennent conscience qu ils sont tous capables de produire un travail de qualité. Par exemple, des enfants doués artistiquement ont fait beaucoup de dessins, ceux forts en technologies ont mis en avant leurs aptitudes, Tous les enfants ont également beaucoup appris au niveau de l utilisation des nouvelles technologies. En trois semaines, les enfants ont bien progressé dans : - l utilisation des logiciels tels que «NVU». - l utilisation du matériel : scanner, ordinateur, appareil photo numérique, - la capacité à rechercher les outils dont ils avaient besoin. - la capacité à résoudre un problème. - la réflexion sur l hypertexte (développement cognitif). Toutes ces compétences sont importantes car elles sont synonymes d autonomie. Les enfants que nous devons former sont dans un monde qui change, en particulier au niveau des nouvelles technologies. Il est donc primordial de rendre tous les enfants autonomes. En plus des ces compétences, les enfants ont compris comment fonctionne un site Web. En devenant créateurs de pages Web, les enfants ont développé des compétences qui, je pense, les rendront meilleurs utilisateurs et leur permettront de mieux s approprier ces outils. Outre les compétences dans les nouvelles technologies, les enfants ont développé des compétences sociales car ils ont travaillé en collaboration, sans compétition (et sans points) pour atteindre un but commun. Ces compétences sont elles aussi fondamentales car les enfants seront amenés de plus en plus dans leur vie professionnelle à savoir partager des expériences et à travailler en groupes. Pour finir, je suis très heureux d avoir pratiqué dans une classe Freinet. Dans ces pédagogies, nous sommes des enseignants pour les enfants, ayant comme objectif de permettre le développement cognitif et affectif de chaque enfant et de les amener à leur rythme vers le chemin de l autonomie et de la réussite. Maintenant, j espère que ce que j ai apporté ne va pas s arrêter et que ce site va continuer et va être vivant. Vu l enthousiasme de madame Gallardo et des enfants, ce site Internet ne risque pas de mourir! 11\n13 Nom :... Prénom :... Année :... Ecole de 1\n14 Nom :... Prénom :... Année :... Ecole de 2\n16 Table des matières Un site Web, quelques informations... 5 Qu est-ce qu un site Web?... 5 Pourquoi réaliser un site Web?... 5 Un site Web, comment ça marche?... 5 Grâce à ces fiches, tu apprendras à... 5 Quelques petits préparatifs... 6 Qu est-ce qu un dossier, qu est-ce qu un fichier?... 6 Comment créer la structure de mon site Web?... 6 Un super logiciel pour créer ton site Web... 8 Comment mettre en route le logiciel de création de site Web?... 8 Quelles sont les principales commandes de ce logiciel?... 8 Découvrons notre première page Web... 9 Comment créer ma première page Web?... 9 Comment insérer un tableau? Comment insérer une image? Quitter, continuer et modifier sa page Web Comment quitter «NVU»? Comment continuer ou modifier sa page Web? J étoffe mon site Comment créer une nouvelle page? Comment créer des liens? Comment puis-je voir si mon site Web fonctionne?\n17 Un site Web, quelques informations Qu est-ce qu un site Web? Ce sont des pages faites d images et de textes. Tout le monde peut les consulter sur Internet à l aide d un logiciel appelé navigateur. Pour accéder à ces pages, il faut connaître leur adresse. Des liens existent entre elles et vers des pages d autres sites. Pourquoi réaliser un site Web? - Pour montrer à son entourage ce qu on fait à l école et dans la classe, pour montrer aux autres la vie de sa classe - Pour communiquer avec d autres classes - Pour faire découvrir ses productions et ses travaux Un site Web, comment ça marche? Les sites Web sont hébergés sur des serveurs. Ces serveurs sont des ordinateurs qui sont connectés en permanence à Internet. Ils permettent donc aux sites d être disponibles à tout moment. Pour être accepté sur un serveur, un site Web doit respecter certaines règles. Les fichiers et dossiers du site ne doivent comporter : - aucun accent - aucun espace - aucun signe de ponctuation (sauf.htm et.html) De plus, le site Web doit avoir une certaine structure pour être accepté sur le serveur. Grâce aux prochaines fiches, la construction sera facilitée. Il est préférable d être créatif et imaginatif mais il ne faut pas oublier qu il y a des contraintes et des règles à respecter. Grâce à ces fiches, tu apprendras à - créer des dossiers et des fichiers - lancer, utiliser et quitter NVU, un logiciel gratuit de création de sites Web - créer des pages Web afin de réaliser ton site - insérer des images, des tableaux,... - créer des liens entre tes pages 5\n18 Quelques petits préparatifs Qu est-ce qu un dossier, qu est-ce qu un fichier? Un dossier, c est comme un gros classeur. On peut y ranger par exemple des fichiers d images, des fichiers de textes,... Comment créer la structure de mon site Web? Tout le site doit être contenu dans un seul dossier pour l envoyer facilement sur le serveur ou vers un autre ordinateur. Pour cela, on va créer un dossier. Par exemple, après avoir cliqué sur le bureau, clique sur Fichier puis sur nouveau dossier. Par la suite et avec l habitude, tu pourras utiliser le raccourci clavier pomme + shift + N. + signifie que tu dois appuyer en même temps sur les trois touches. Il se peut que le nom de ce dossier soit une partie de l adresse du site Internet. Nous allons lui donner un nom. Ce dossier sera le dossier principal de ton site. Un dossier sanstitre apparaît à l écran. Pour lui donner un nouveau titre, il suffit de cliquer sur sanstitre et d écrire ce que tu veux à la place, ce sera le nom de ton dossier principal. N oublie pas : pas d accents, pas d espaces 6\n19 On va maintenant créer un dossier image qui va permettre de ranger les photos nécessaires au site. En plus, elles seront bien rangées et ce sera facile de les retrouver par la suite. Pense dès maintenant à insérer dans ce dossier toutes les images dont tu auras besoin pour construire tes pages. Ouvre ton dossier et crée un dossier image à l intérieur. Tu sais maintenant comment on fait Si tu as oublié comment faire, va relire l étape précédente. Place à l intérieur du dossier "images" les images dont tu auras besoin. 7\n20 Un super logiciel pour créer ton site Web Comment mettre en route le logiciel de création de site Web? NVU est un logiciel libre (il est gratuit) qui permet de créer des pages Web (pages aux formats.html et.htm). Pointe le curseur de ta souris sur le DOCK (zone où se trouvent les icônes) et clique une fois sur l icône NVU. Si l icône n y apparaît pas, demande à ton instituteur de t aider. Quelles sont les principales commandes de ce logiciel? Dès que NVU est ouvert, une fenêtre s affiche automatiquement. Elle est composée de raccourcis qui permettent : 8\n21 Découvrons notre première page Web Comment créer ma première page Web? Le titre que tu vas taper est celui qui apparaîtra en haut de la page Web quand une personne viendra la visiter sur Internet. Ici, tu peux mettre des accents, des virgules,... Lorsque tu cliques sur l icône enregistrer, une fenêtre apparaît. Tape le titre de ta page et clique sur OK. Il faut absolument mettre index.html comme nom de fichier pour la première page, c'est une convention, une règle à respecter. La première page doit forcément s appeler index.html. Clique ensuite sur l'icône entouré en rouge pour sélectionner le dossier où sera enregistré "index.htm 9\n22 N oublie pas que toutes les pages du site doivent être enregistrées dans le dossier principal. Une fenêtre s ouvre. Il faut indiquer le dossier où sera enregistrée la page index.html : dans le dossier principal. Comment insérer un tableau? Il n est pas obligatoire d utiliser un tableau. Néanmoins, ce sera le squelette de la page. Il empêchera les textes et les images de se déplacer n importe où quand les pages seront lues sur un navigateur Internet. Avant de taper quoi que ce soit, il est préférable de créer un tableau en cliquant sur l'icône tableau. Dans l exemple, on a choisi de créer un tableau avec 6 colonnes et 3 lignes. 10\n23 Avant d insérer un tableau, il faut réfléchir au nombre de colonnes et de lignes dont tu auras besoin. De plus, la bordure doit être réglée sur 0 pour que le squelette de la page (le tableau) soit invisible quand la page sera lue sur Internet. En cliquant sur l onglet précisément, on peut créer un tableau de façon très précise. Si on veut bloquer les dimensions des bordures du tableau avec précision, il faut les déplacer puis les ramener à leur place d origine. Le tableau demandé apparaît sur la page en construction. 11\n24 Comment insérer une image? Seules les images que tu as placées dans le dossier images pourront être insérées dans les pages en construction. Si tu en as oublié une, sors du logiciel et va vite l insérer dans le dossier images comme tu as fais précédemment. La fenêtre suivante va te permettre de donner quelques informations sur ton image. Dans texte alternatif, donne un titre à ton image : pourquoi pas le nom du fichier de l image. Si tu veux, tu peux choisir ne pas utiliser de texte alternatif, si c'est ton choix, clique sur "ne pas utiliser de texte alternatif". Clique sur l'icône image pour en insérer une. Après avoir écrit le "Texte alternatif", clique sur "parcourir" pour aller chercher ton image. 12\n25 Cette étape est très importante, le navigateur doit savoir quelle image il faut insérer dans la page et où elle se trouve : elle doit être dans le dossier images du dossier principal. Grâce à cette fenêtre, indique quelle image tu veux mettre sur la page et clique sur Open. Vérifie en bas à gauche si tu ne t es pas trompé d image. Il ne reste plus qu à cliquer sur OK. 13\n26 Tu peux la redimensionner en jouant avec les bordures de l image. Place-la ensuite à l endroit désiré. L image doit normalement s afficher sur la page Web en construction. Si tu t es trompé d image ou que tu veux la changer, tu peux la supprimer. Pour supprimer une image, clique dessus et appuie sur la touche delete. 14\n27 Quitter, continuer et modifier sa page Web Comment quitter «NVU»? N oublie surtout pas d enregistrer (sauver) les pages en cours afin de ne pas perdre ton travail. Avant de quitter le programme, enregistre la page Web en construction en cliquant sur l icône enregistrer. Pour quitter le logiciel, il te suffit de réaliser l opération représentée par l image ci-dessous. Comment continuer ou modifier sa page Web? La fonction ouvrir permet de reprendre un travail et de le poursuivre au cas où tu aurais arrêté de travailler un certain temps. Clique sur l icône ouvrir pour poursuivre ton travail. Il suffit ensuite de sélectionner la page que tu désires retravailler. 15\n28 J étoffe mon site Comment créer une nouvelle page? Quand tu commenceras à t habituer à NVU, tu pourras créer de nouvelles pages pour étoffer ton site Web. Clique sur l icône nouveau pour créer une nouvelle page. Le titre que tu vas inscrire dans cette fenêtre sera le titre qui s affichera en haut de ta page Web quand elle sera lue sur Internet par un navigateur. En cliquant sur l icône enregistrer, cette fenêtre apparaît. Donne ainsi un titre à ta page en l écrivant dans la zone prévue à cet effet. 16\n29 N oublie pas de l enregistrer dans le dossier principal. N oublie pas également les règles précédentes : pas d accents,... Cette fenêtre permet d indiquer où sera enregistrée la nouvelle page Web. Clique ensuite sur save pour l enregistrer à l endroit choisi : dans le dossier principal. On peut remarquer que le nom que tu as donné à la nouvelle page se trouve sur l onglet (petite étiquette au dessus de la page qui t indique le nom de celle-ci). Dans l exemple ci-dessous : les enfants d abord et Nos projets de classe. Une fois la page sauvegardée, on retourne automatiquement sur la page en construction. 17\n30 Comment créer des liens? On a maintenant deux pages qui existent et on voudrait pouvoir passer de l une à l autre. On va donc créer des liens entre elles. Sélectionne soit un mot, soit un morceau de phrase, soit une phrase ou une image à l aide de la souris et clique sur l icône lien. Un menu va ensuite s afficher, il te permettra de choisir la destination du lien, la page vers laquelle tu veux aller. Clique sur parcourir pour rechercher la cible de ton lien, la page vers laquelle tu veux aller. 18\n31 La cible d un lien est en fait sa destination. Dans l exemple, mon départ est la phrase nos projets de classe et la cible est la page Nosprojetsdeclasse. Sur Internet, quand je cliquerai sur nos projet de classe, j arriverai à la page Web correspondante. Sélectionne la page Internet cible, celle vers laquelle va aboutir le lien. Assure-toi que la cible du lien soit bien dans le dossier principal. Après avoir cliqué sur Open, il ne reste plus qu à cliquer sur OK. 19\n32 La couleur et le surlignage permettent de retrouver facilement un lien dans la page en construction, c est un code. Une fois toutes les étapes achevées, le lien est mis en couleur et souligné. 20\n33 Comment puis-je voir si mon site Web fonctionne? En cliquant sur index.html, le fichier va être lu par un navigateur, un logiciel qui permet de surfer sur Internet. Il en existe plusieurs : FireFox, Internet Explorer,... Va dans le dossier principal et fais un double clic sur le fichier index.html. C est à ce moment-là que tu peux te rendre compte et évaluer ton travail : - est-ce que les pages me conviennent? - est-ce que liens fonctionnent? - est-ce que la mise en page est correcte? Le fichier est lu comme s il était sur Internet grâce au navigateur. 21


L. DURÉE ET RÉSILIATION DU CONTRAT\nLa date d’entrée en vigueur du contrat peut différer de la date de signature, de la date d’acceptation de l’offre ou de la date d’acceptation de la configuration et d’autres actions requises pour que le client migre ses données vers le nuage. On peut considérer que la date d’entrée en vigueur du contrat est celle à laquelle le fournisseur met les services d’informatique en nuage à la disposition du client, même si ce dernier ne les utilise pas effectivement. Il est également possible de considérer que le contrat entre en vigueur le jour où le client effectue le premier paiement correspondant aux services d’informatique en nuage, même si le fournisseur ne les a pas encore mis à sa disposition. Pour ces raisons, et pour éviter toute incertitude, les parties pourront indiquer dans le contrat la date d’entrée en vigueur de celui-ci.\nLe contrat peut être de durée courte, moyenne ou longue. Dans le cadre des solutions d’informatique en nuage normalisées pour multiabonnés, il est fréquent de prévoir une durée initiale fixe (courte ou moyenne), avec des renouvellements automatiques, à moins de résiliation par l’une ou l’autre partie. Le fournisseur peut convenir de notifier à l’avance au client la prochaine expiration du contrat. Différentes considérations pourront influer sur la décision de renouvellement d’un contrat, notamment le risque de verrouillage et le risque de passer à côté d’une offre plus intéressante.\nLes contrats mentionnent généralement les motifs de résiliation autres que l’expiration de la durée fixe, comme la résiliation pour convenance ou pour violation, entre autres. Le contrat peut prévoir des modalités de résiliation anticipée, y compris l’obligation d’un préavis suffisant, la réversibilité et d’autres engagements de fin de contrat (voir par. 157 à 167 ci-après).\nEn particulier dans le cadre des solutions d’informatique en nuage normalisées pour multiabonnés, les fournisseurs se réservent généralement le droit, dans leurs conditions générales, de résilier le contrat à tout moment sans qu’il y ait défaillance du client. Les parties peuvent convenir de limiter les circonstances dans lesquelles ce droit pourra s’exercer et d’obliger le fournisseur à signifier au client un préavis de résiliation suffisamment long.\nLe droit du client de résilier le contrat pour convenance (c’est-à-dire sans qu’il y ait de défaillance du fournisseur) se rencontre surtout dans les contrats publics. Dans ce cas, le fournisseur peut exiger le paiement d’indemnités de résiliation anticipée, paiement que la législation peut toutefois limiter dans le cas des entités publiques. Dans les contrats à durée indéterminée, les fournisseurs peuvent être plus enclins à accepter la résiliation pour convenance par le client sans demander de compensation, mais peuvent pour cela demander un tarif plus élevé dans le contrat.\nLa violation fondamentale du contrat en justifie généralement la résiliation. Afin d’éviter toute ambiguïté, les parties peuvent définir dans le contrat les événements qui en constitueront une violation fondamentale. Parmi les violations fondamentales commises par le fournisseur, on mentionnera la perte ou l’utilisation abusive de données, les infractions à la protection des données personnelles, les incidents de sécurité récurrents (à savoir plus d’un certain nombre de fois par période mesurée), les violations de confidentialité et l’indisponibilité des services à certains moments ou pendant une certaine durée. Le défaut de paiement par le client et la violation de la politique d’utilisation acceptable par le client ou ses utilisateurs finaux sont les motifs les plus fréquents de résiliation du contrat par le fournisseur. Le droit d’une partie de résilier le contrat peut être subordonné à la notification d’un préavis, à la tenue de consultations de bonne foi et à la possibilité de remédier à la situation. Cette partie peut être tenue, conformément au contrat, de rétablir l’exécution du contrat dans un certain délai après que des mesures correctives ont été prises.\nLe contrat pourra évoquer les engagements de fin de contrat du fournisseur qui survivraient à une violation fondamentale de celui-ci par le client, y compris la réversibilité des données et autres contenus du client (voir par. 157 à 167 ci-après).\nRésiliation pour cause de modifications inacceptables du contrat\nCertaines modifications apportées au contrat par une partie pourront être jugées inacceptables par l’autre partie et justifier la résiliation du contrat. Il peut s’agir de changements portant sur les exigences en matière de localisation des données ou sur les conditions de sous-traitance. Le contrat peut conférer le droit au client de le résilier dans son intégralité si des modifications découlant de la restructuration du portefeuille de services du fournisseur entraînent la cessation ou le remplacement de certains services (voir par. 105 à 124 ci-avant et par. 155 ci-après).\nRésiliation pour cause d’insolvabilité\nLes risques d’insolvabilité peuvent être identifiés lors de l’évaluation des risques (voir première partie, par. 15 j) et pendant la durée du contrat, par exemple dans le cas où ce dernier exige la communication périodique d’informations au sujet de la situation financière des parties. On rencontre fréquemment des clauses prévoyant la résiliation du contrat en cas d’insolvabilité de l’une des parties, clauses qui peuvent toutefois être primées par les dispositions impératives du droit de l’insolvabilité.\nUn client insolvable aura peut-être besoin de continuer à utiliser les services d’informatique en nuage pendant qu’il résout ses difficultés financières. Les parties peuvent limiter le droit d’invoquer l’insolvabilité comme seul motif de résiliation du contrat en l’absence, par exemple, de défaut de paiement des montants dus au titre du contrat par le client.\nLes parties peuvent préciser dans le contrat, ou la loi prévoir, des mécanismes permettant de récupérer les données client en cas d’insolvabilité du fournisseur (par exemple, libération automatique du code source ou des clefs sous séquestre permettant d’accéder aux données et autres contenus du client). Autrement, le client pourra avoir des difficultés à récupérer ses données et autres contenus hébergés sur l’infrastructure en nuage du fournisseur insolvable. Lorsqu’une crise de confiance dans la situation financière du fournisseur provoque des sorties et des retraits de contenus à grande échelle, le fournisseur insolvable ou un représentant de l’insolvabilité peuvent limiter les quantités de contenus (données et code applicatif) susceptibles d’être retirées dans un délai donné, ou décider de remplir les engagements de fin de contrat dans l’ordre des demandes (« premiers venus, premiers servis »).\nRésiliation en cas de changement de contrôle\nLe changement de contrôle peut impliquer, par exemple, un changement de propriété ou des changements dans la capacité de déterminer, directement ou indirectement, les politiques opérationnelles et financières du fournisseur, ce qui peut entraîner des modifications du portefeuille de services de ce dernier. Il peut également entraîner la cession ou la novation du contrat, avec transfert à un tiers soit uniquement des droits, soit des droits et des obligations découlant du contrat. En conséquence, une partie initiale au contrat peut être remplacée, ou certains aspects du contrat, par exemple les paiements, peuvent devoir être accomplis par un tiers.\nLa loi applicable peut imposer la résiliation du contrat si, du fait du changement de contrôle, il devient impossible de remplir certaines dispositions législatives impératives (concernant notamment les exigences en matière de localisation des données ou l’interdiction de traiter avec certaines entités placées sous un régime de sanctions internationales ou constituant une menace à la sécurité nationale). Les contrats publics en particulier peuvent être affectés par des limitations réglementaires en matière de changement de contrôle. De plus, les parties peuvent convenir de résilier le contrat en cas de changement de contrôle en particulier si, en raison de ce changement, le fournisseur ou le contrat sont repris par un concurrent du client ou si la reprise entraîne l’abandon ou la transformation du portefeuille des services. Il est courant d’exiger la notification préalable d’un changement de contrôle à venir et des incidences prévues sur le contrat.\nClause relative à l’inactivité du compte\nL’absence d’activité de la part du client pendant une période précisée dans le contrat peut justifier la résiliation unilatérale de ce dernier par le fournisseur. Les contrats portant sur la fourniture, contre rémunération, de services d’informatique en nuage d’entreprise à entreprise comportent toutefois rarement de telles clauses relatives à l’inactivité du compte.\nVerrouillage : Situation dans laquelle le client dépend d’un fournisseur unique parce que les coûts liés à un changement de prestataire sont considérables. Dans ce contexte, la notion de coût s’entend au sens large comme englobant non seulement les dépenses monétaires, mais aussi l’effort, le temps et les aspects relationnels.Insolvency representative: A person or body authorized in insolvency proceedings to administer the reorganization or the liquidation of the assets of the insolvent debtor that are subject to the insolvency proceedings.


Quelles différences entre cabine de cryothérapie et chambre de cryothérapie et laquelle choisir ? | Cryo Evolution®\nQuelles différences entre cabine de cryothérapie et chambre de cryothérapie et laquelle choisir ?\nQu’elle soit utilisée dans le cadre du bien-être, du sport ou de la santé, la cryothérapie touche de plus en plus le grand public et conquis peu à peu le terrain des soins thérapeutiques. Mais de nombreuses questions se posent pour les celles et ceux qui souhaitent acquérir un appareil de cryothérapie. Quelle technologie choisir ? Les effets sont-ils les mêmes ? Faut-il investir dans une cabine ou une chambre de cryothérapie ? Nous vous expliquons les différents avantages de chaque équipement pour vous aider à vous orienter dans votre choix.\nQu’est-ce qu’une cabine de cryothérapie ?\nUne cabine de cryothérapie aussi appelée cryosauna, est un appareil qui permet de générer du froid grâce à l’évaporation d’azote liquide. Elle doit donc être reliée par une flexible sécurisé à un réservoir contenant l’azote. Une cabine de cryothérapie est plus ou moins cylindrique, dotée d’un système de plateforme levante et d’une ouverture en partie haute pour laisser dépasser la tête de l’utilisateur. Une fois réchauffé entre -110 et -140°C, l’azote qui devient brumeux est projeté à l’intérieur de la cabine pendant 1 à 3 minutes. Durant toute la séance, l’utilisateur est debout et garde un contact permanent avec l’opérateur cryothérapeute qui peut intervenir à tout moment.\nPourquoi choisir une cabine de cryothérapie Cryo Evolution ? Quelles sont ses avantages ?\nQue ce soit avec Jouvence ou Smart, nos cabines de cryothérapie ont un niveau de sécurité très élevé. En plus de posséder un oxymètre et différents capteurs de sécurité, une extraction des vapeurs d’azote est automatiquement déclenchée en cas d’anomalie détectée. Lors de la séance de cryothérapie, il est important que l’utilisateur n’inhale pas les vapeurs d’azote, c’est pourquoi un système d’aspiration est placé de manière stratégique sur tous nos appareils Cryo Evolution. Enfin, quel que soit le protocole de cryothérapie choisi, nous programmons nos appareils pour que la température ne dépasse jamais les -140°C sous peine de mettre en danger la personne dans la cabine. Jouvence et Smart sont aussi les moins « gourmandes » du marché avec une consommation d’azote très faible. Pour le prouver, nous avons un équipement en option qui vous indique très précisément vos consommations quotidiennes.\nComment choisir votre cabine de cryothérapie ?\nA ce jour, nous constatons que de plus en plus de modèles de cabines de cryothérapie apparaissent sur le marché mondial. Mais alors sur quels critères devez-vous vous baser pour choisir votre cabine de cryothérapie ? A notre sens, l’aspect sécurité est primordial. Votre cabine de cryothérapie doit au minimum être équipée d’un oxymètre et d’un système qui éloigne les vapeurs des voies respiratoires pour éviter tout risques liés à l’azote. Après le critère de la rentabilité et des consommations d’azote, intéressez-vous à l’aspect performance et posez-vous la question suivante : qu’est-ce qui rend une séance de cryothérapie efficace ? Les études sur la cryothérapie montrent que l’efficacité repose sur la baisse de température homogène du corps. Tous les scientifiques s’accordent également sur le fait que plus le corps est exposé au froid, plus il y a de sécrétion hormonale : sérotonine, endorphine, collagène, adrénaline et cortisol. Choisissez donc appareil qui permet de faire circuler l’air dans la cabine afin d’obtenir un froid homogène des pieds aux épaules. A ce jour, les cabines Cryo Evolution ont un avantage certain avec des technologies brevetées inspirées de ces études : Ecolpulse® et Wholebody®. Découvrir le tableau comparatif des cabines de cryothérapie.\nQu’est-ce qu’une chambre de cryothérapie ?\nLa chambre de cryothérapie aussi appelée salle de cryothérapie, produit du froid grâce à des compresseurs. Contrairement aux cabines, la chambre de cryothérapie n’a pas de consommable mis à part l’électricité. Elle expose entièrement le corps tête comprise, et peut accueillir plusieurs personnes simultanément. La chambre se compose d’une salle de soin et d’un sas séparé par une porte hermétique limitant les échanges caloriques. Lorsque l’utilisateur a passé le sas, il doit après quelques secondes se rendre dans la zone de soin à -110°C. Tout comme les cabines, la séance de cryothérapie en chambre dure entre 1 et 3 minutes.\nPourquoi choisir une chambre de cryothérapie Cryo Evolution ? Quelles sont ses avantages ?\nQue ce soit le modèle 1 ou 3 personnes, nos chambres de cryothérapie sont entièrement automatiques, simples d’utilisation et hautement sécurisées. La consommation électrique est faible et l’entretien peu onéreux grâce à de nouvelles technologies dont nous sommes les concepteurs. Nos chambres de cryothérapie disposent obligatoirement d’un sas, d’abord pour piéger et évacuer l’humidité, faire un palier de température entre l’extérieur et la zone de soin en évitant la perdition de température et la sur-sollicitation des pompes. L’allumage peut se faire à distance ou être programmée à l’avance afin d’optimiser la mise en température. Sur l’écran de contrôle, l’opérateur fait signer la fiche de consentement à l’utilisateur. Les ouvertures de porte sont automatiques, et des micros et larges vitres permettent de garder continuellement le contact entre l’intérieur et l’extérieur. De plus, une caméra thermique relève les données de températures corporelles tout au long de la séance pour déterminer la fin de la séance. C’est à dire au moment où le choc thermique est atteint.\nUne séance en chambre de cryothérapie se déroule de la même façon qu’une séance de cryothérapie en cabine individuelle et les contre-indications sont également les mêmes. Elle se pratique aussi en maillot mais il existe quelques différences dues à l’exposition totale de la tête en plus du corps. Par exemple, l’opérateur cryothérapeute doit fournir à son patient un équipement pour protéger ses voies respiratoires en plus de ses extrémités. Il faut donc ajouter à la tenue un bandeau pour les oreilles ainsi qu’un masque chirurgical pour faire une séance de cryothérapie en chambre. Comme pour les cabines, un peignoir est fourni à la fin de la séance avec une période de repos obligatoire afin de se remettre du choc thermique et de profiter des effets positifs qui vont suivre.\nChambre de cryothérapie VS cabine de cryothérapie\nLa cabine et la chambre de cryothérapie se différencient par de nombreux points. Même si les deux appareils utilisent la technique du froid extrême pour ses bienfaits, on retrouvera plus souvent des cabines à azote que des chambres électriques.\nEn effet, pour des raisons d’encombrement, on choisit plus souvent la cabine de cryothérapie individuelle qui est plus compacte. De plus, cet équipement est rentable dès les premières séances. Les avantages majeurs de la chambre de cryothérapie électrique sont qu’elle n’a pas besoin de consommable pour générer du froid, et qu’elle permet de recevoir plusieurs personnes simultanément.\nL’efficacité étant la même entre les 2 technologies (pour les appareils Cryo Evolution), le choix se portera en fonction de votre volume d’activité et l’investissement dont vous disposez. Pour conclure, si vous souhaitez acquérir un appareil de cryothérapie, il faudra tenir compte des spécificités de chaque équipement et de vos besoins avant de faire votre choix. Alors, êtes-vous plutôt cabine de cryothérapie ou chambre de cryothérapie ?


Mission - Amélioration de la performance dans le domaine de la maintenance aérienne - kxiop\nLa Direction Technique de notre client (une compagnie aérienne) a un objectif majeur de développement de son activité de services de maintenance auprès de clients externes. Pour gagner en compétitivité, elle a décidé d’industrialiser ses opérations de maintenance en base pour être plus efficace et surtout diviser par deux le TAT (Turn Around Time) des visites.\nFort de notre connaissance des activités de MCO (Maintien en Condition Opérationnelle) dans l’aéronautique, nous avons accompagné la Direction Technique pendant 2 mois. Après une première phase d’interviews et surtout d’observations terrain de type VSM (Value Stream Mapping) avec les équipes techniques. Nous avons identifié, avec les acteurs clés, les principales causes de perte d’efficacité et aidé l’équipe projet à mettre en place un plan d’amélioration en insistant sur 3 thèmes :\nLa préparation de la visite avec un meilleur ordonnancement des tâches;\nLe pilotage de la visite autour de la coordination de l’ensemble des intervenants techniques avec de nouveaux modes de fonctionnement : rituels de pilotage au pied de l’avion avec des représentants de toutes les équipes, et supportés par la mise en place d’outils de management visuel (Obeya) et d’indicateurs de pilotage;\nL’animation des équipes techniques avec les outils Obeya.\nLe première visite d’un client tiers a été un succès avec un TAT respecté (et donc inférieur de moitié à avant l’industrialisation) et surtout un volume d’heures passées inférieur de 5% au budget.


Libertec distribue les presses numériques d'étiquettes de Mouvent - Nouvelles Graphiques - Nouvelles Graphiques\n02/10/17 à 11:04\nMouvent a été fondé en juin 2017 par Bobst Group et Radex. Les deux premières presses d'étiquettes ont été dévoilées en juillet à Wetzikon en Suisse (voir Nouvelles Graphiques 7 page 22). A Labelexpo, trois presses ont été exposées: la Mouvent LB 701-UV avec une largeur d'impression de 170 mm, la Mouvent LB 702-UV avec une largeur d'impression de 340 mm et la Mouvent LB 702-WB à base d'encre aqueuse avec deux stations flexo pour respectivement le blanc et le vernis. Il s'agit d'un système jet d'encre monopasse sept couleurs avec une vitesse linéaire de 100 m/min et une résolution native de 1200 x 1200 dpi (résolution optique de 2000 dpi). Le prix catalogue sans finition pour la LB 710-UV atteint 330.000 euros (120.000 euros pour les options de finition), le prix de l'encre UV est de 45 euros/litre, celui de l'encre aqueuse est de 30 euros/litre. A Labelexpo Europe, les presses ont été montrées en fonctionnement mais les échantillons n'ont pas été partagés. Les machines UV seront disponibles sur le marché à partir de janvier 2018, les presses à base d'eau sont prévues pour la seconde moitié de l'année prochaine.\nSur la photo : Jean-Paul Bobst (tenant un carnet de notes), CEO du groupe Bost, explique aux potentiels clients la technologie des presses Mouvent à Labelexpo Europe.\nMouvent a été fondé en juin 2017 par Bobst Group et Radex. Les deux premières presses d'étiquettes ont été dévoilées en juillet à Wetzikon en Suisse (voir Nouvelles Graphiques 7 page 22). A Labelexpo, trois presses ont été exposées: la Mouvent LB 701-UV avec une largeur d'impression de 170 mm, la Mouvent LB 702-UV avec une largeur d'impression de 340 mm et la Mouvent LB 702-WB à base d'encre aqueuse avec deux stations flexo pour respectivement le blanc et le vernis. Il s'agit d'un système jet d'encre monopasse sept couleurs avec une vitesse linéaire de 100 m/min et une résolution native de 1200 x 1200 dpi (résolution optique de 2000 dpi). Le prix catalogue sans finition pour la LB 710-UV atteint 330.000 euros (120.000 euros pour les options de finition), le prix de l'encre UV est de 45 euros/litre, celui de l'encre aqueuse est de 30 euros/litre. A Labelexpo Europe, les presses ont été montrées en fonctionnement mais les échantillons n'ont pas été partagés. Les machines UV seront disponibles sur le marché à partir de janvier 2018, les presses à base d'eau sont prévues pour la seconde moitié de l'année prochaine. Sur la photo : Jean-Paul Bobst (tenant un carnet de notes), CEO du groupe Bost, explique aux potentiels clients la technologie des presses Mouvent à Labelexpo Europe.


Moi, j'ai 3 ans !\nMoi, j’ai 3 ans !\n24 septembre 201233 comments\nMon bébé, mon amour, mon Ticoeur, aujourd’hui tu as trois ans et je n’en reviens pas. Quand je suis venue te dire que c’était ton anniversaire, tu m’as répondu d’un air sérieux : « oui, moi, j’ai trois ans, je suis grand maintenant ! »\nNous avons organisé une petite fête ce week-end avec tes amis. Quand après la sieste, tu as vu la table préparée pour ton goûter et que tu as découvert ton gâteau, tu m’as dit « maman, ça c’est une belle voiture d’anniversaire ! »… « Auto », c’était ton premier mot, avant même de savoir dire maman… T’en souviens-tu mon ange ?\nComme tu dis, tu es devenu grand, c’est vrai : quand je vois comme tu es heureux d’aller à l’école, quand tu me poses des milliers de questions sur le pourquoi du comment, quand en quelques jours tu es devenu propre pour ta rentrée en maternelle, quand tu m’expliques que tu sais t’habiller tout seul, quand tu fais des bisous à ta petite sœur, quand je te vois aller vers les autres, quand tu réalises de belles constructions avec tes jeux, quand tu inventes des chansons ou des histoires, quand tu prends ton petit air sérieux et appliqué…\nMais tu es encore mon bébé d’amour, qui me demandes de gros câlins, qui ris aux éclats quand tu cours après un ballon, qui me réclames une chanson avant de dormir, toi que j’aime depuis ce premier instant où je t’ai pris dans mes bras, il y a trois ans… Les moments merveilleux se sont enchaînés à cent à l’heure depuis que tu es là, depuis que je suis devenue ta maman. Je savais que tout irait trop vite alors j’ai voulu figer le temps : j’ai écrit le journal de ma grossesse pour me souvenir de mes pensées en t’attendant, puis, à ta naissance, j’ai créé ce blog pour garder une trace de nos bonheurs quotidiens, de nos voyages, de notre vie… Et puis, j’ai pris des photos par milliers (et ton père par dizaine de milliers !), avec notamment, cette série spéciale pour marquer chaque mois qui passe, chaque mois de bonheur avec toi, mon amour, mon Ticoeur…\nanniversaire, gâteau, maman, trois ans\n33 réponses à “Moi, j’ai 3 ans !”\n24 septembre 2012 à 8 h 06 min\nJoyeux anniversaire à ton Ticoeur !!!\nC’est vraiment chouette de faire ces photos tous les mois ! Joyeux anniversaire Ticoeur !\nUn Joyeux Anniversaire à ce grand garçon ;o) Cette mosaïque est juste superbe !!! Bises\nJe rejoins Elisabeth, quelle bonne idée toutes ces photos! Mises côte à côte, elles prennent tout leur sens! Bon anniversaire à ton grand garçon ;o)\nmon dieu que le temps passe vite, je souhaite un merveilleux anniversaire à ton ptit homme et une bise à toi\n24 septembre 2012 à 9 h 49 min\nJoyeux anniversaire à ton grand ! Ton article est très beau et les photos très émouvantes.\nUn tres bel anniversaire a ton garçon. Et j’ adore l’idée de la photo mois par mois\nUn très bon anniversaire pour ce grand garçon, les mosaïques de photos sont superbes et sont le reflet parfait de ce temps qui passe si vite!!\n24 septembre 2012 à 10 h 11 min\nquelle magnifique déclaration d’amour envers son fils!! j’adore la série des photos des mois qui passent même si en les regardant j’ai un pincement au coeur à me dire qu’effectivement tout passe si vite et encore plus ces doux moments avec nos ptits bébés…bon anniversaire à ton fils alors!! 3 ans! et (presque) grand comme dirait petit ours brun! 😉\n24 septembre 2012 à 10 h 18 min\nJoyeux anniversaire à lui ! Bravo pour le gateau et la jolie série de photos !\nBon anniversaire à ton p’tit bonhomme.\nSuper idée les photos des mois qui passent\nHappy birthday, j’adore les photos !\n24 septembre 2012 à 11 h 38 min\nJoyeux anniv à ton ptit coeur ! c’est fou comme ca grandit vite!!\n36 photos en guise de cadeau d’anniversaire, je trouve cela très poétique .. Je suis sure qu’il aura beaucoup de plaisir à revoir toutes ces photos une fois qu’il sera plus grand !\nJoyeux anniversaire Ticoeur : tu semble être un petit garçon adorable et qu’est-ce que tu es mignon !\nquelle belle idée cette série de photos!un très joyeux anniversaire à ticoeur pour ses 3 ans, le temps file vite!plein de bonheur pour cette 4ème année qui commence!\n24 septembre 2012 à 12 h 20 min\nPrendre une photo chaque mois est vraiment une idée géniale! Joyeux anniversaire joli Ticoeur!\n24 septembre 2012 à 13 h 37 min\nBon anniversaire à ton fiston ! Et super idée les photos par mois, même si tu arrêtes c’est un joli souvenir.\n24 septembre 2012 à 14 h 15 min\nIl est vraiment mignon et a l’air joyeux la plupart du temps non ? C’est vraiment super ce montage que vous avez fait ! Bon anniversaire ! PS : si tu veux qu’on se voie quand tu viendras à Lyon tu sais où me trouver, bizz !\n24 septembre 2012 à 15 h 01 min\nHappy B-Day tout doux à TiCoeur ^_^\nC’est génial la rétrospective en photo! Quel souvenir!\nUn joyeux anniversaire à ton fils adorable !!!\nFélicitations pour ton joli message. J’aurai écrit exactement le même il y a trois semaines quand mon Loulou a eu 3 ans. A la fois si grand et encore tout petit…\nBon anniversaire à Ticoeur !\nJoyeux anniversaire à ton grand Ticoeur ! (ah tu vois pour la propreté, toujours le miracle avant la rentrée !)\nHappyyyyyyyy à ton petit coeur; je l’ai vu grandir à travers tes photos mensuelles et à chaque fois je me disais que cette idée était vraiment belle.XXX\nBon anniversaire! 3 ans un grand! J’adore les photos tous les mois. Je vais essayer de m’y tenir pour le futur bébé car pour la minipétoulette j’avais tenu jusqu’à 18 mois seulement. Dommage je regrette. C’est tellement mignon de voir comme ils grandissent vite nos bébés! Et bravo pour la « Auto » en chocolat!\nJoyeux anniversaire à Ticoeur! OUh là 3 ans de photos chaque mois, c’est trop chouette mais ça nous pousse trop dans l’autre sens!\nAvec retard, un bel anniversaire à ton adorable bébé, ton grand garçon ! Il est photogénique ce petit ! Bise sur sa joue 🙂\n24 septembre 2012 à 22 h 07 min\nAdorable ce récapitulatif photo! Joyeux Anniversaire à ton Ticoeur!\n25 septembre 2012 à 9 h 26 min\nQuelle belle idée de faire ces photos tous les mois… Très bon anniversaire à Ticoeur !\nJ’ai été très émue de revoir toutes ces photos de Ticoeur. Quelle belle idée. Je regrette de ne pas l’avoir fait pour mes chouchous.\nJe ‘etais dit que je ferai ce que tu as fait comme photos avec ma numéro 2,mais …\nalors je le ferai pour les rentrées scolaires!


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"Quand on a des amis comme ça..." : Brigitte et Emmanuel Macron humiliés dans un livre, Pascal Praud prend leur défense !\n08/04/2021 - 15h18\nCe 8 avril, découvrant les passages du livre de Philippe de Villiers "Le Jour d’après", cités par le Point, et consacrés au couple Macron, Pascal Praud s'est dit choqué dans "L'heure des pros".\n"Quand on a des amis comme ça… moi je vais vous dire ça me choque". C'est ainsi que Pascal Praud a réagi au livre de Philippe de Villiers, "Le Jour d’après", dont Le Point a publié les bonnes feuilles, cette semaine. Reçu à dîner par le président et la première dame, en mars 2019, ce dernier raconte avoir assisté à une scène de ménage retentissante entre les Macron, à l'Elysée.\nA propos du chef de l’État, Philippe de Villiers ose se moquer : "Il me donne l’impression physique d’un jeune homme qui n’est pas fini". Pour ce qui est de Brigitte Macron, qu'il dit plus à droite que son mari, elle jugerait qu'il "manque de capteurs". Et après avoir "gloussé" à une blague de Philippe de Villiers, elle lui aurait demandé de "parler franchement" à son homme.\nCe que Philippe de Villiers a fait, en assurant au président qu'il lançait trop de réformes en même temps. Brigitte Macron se serait rangée du même côté. S'en serait suivie une dispute de couple, avec Philippe de Villiers aux premières loges.\nPascal Praud lié à Brigitte Macron : ils auraient "l’habitude de s’entretenir"\nCe dernier raconte en effet dans son livre que Brigitte a déclaré à Emmanuel : "Emmanuel, il faut qu'on ait le droit, quand même, de ne pas être toujours d'accord". Une remarque qui aurait "braqué" le président, qui aurait alors "perdu ses nerfs", "repoussé sa chaise en arrière", avant de se lever avec l'intention de quitter la table... Et l'invité d'observer dans son livre, avec malice : "Voilà un président qui ne supporte pas d'être contredit par son épouse"...\nSur le plateau de "L'heure des pros", Pascal Praud, que l'on dit proche de la première dame a estimé à propos de ces ragots : "Je suis désolé, sur le plan humain, c’est pas terrible. C’est comme les hommes qui disent du mal de la femme avec qui ils ont vécu". Et d'ajouter que le récit de Philippe de Villiers était probablement exagéré, comme le sent bien son chroniqueur Jean-Claude Dassier, qui dit connaître l'homme politique vendéen depuis 30 ans...


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02 – Le rouleau de la Torah – Pniné Halakha\nLa lecture de la Torah doit se faire dans un rouleau (séfer-Torah) valide ; c’est-à-dire un rouleau écrit à l’encre, sur parchemin, avec l’intention de servir Dieu, comme l’a été le premier séfer-Torah, écrit par Moïse notre maître sous la dictée divine. Même une communauté qui consacre des temps fixes à l’étude de la Torah doit retrouver au moins tous les trois jours le séfer-Torah original, tel qu’il a été donné à Moïse sur le mont Sinaï. S’il n’y a pas de minyan, on ne peut accomplir la mitsva de lecture de la Torah, car celle-ci fait partie de la catégorie des Devarim chébiqdoucha (paroles de sainteté, requérant un quorum de dix hommes). Pour pouvoir accomplir cette mitsva, il faut que dix hommes juifs soient réunis, car alors, la Présence divine réside sur l’assemblée.\nS’il manque ne serait-ce qu’une lettre au rouleau de la Torah, celui-ci est entièrement défectueux, et l’on ne peut accomplir par lui la mitsva de lecture de la Torah. Cette règle met en évidence le caractère particulier de la Torah : celle-ci consiste en une doctrine divine, unifiée et complète, laquelle se reflète dans l’ensemble de ses parties, dans tous ses commandements, directives et lettres. S’il manquait une seule lettre à la Torah, cela constituerait à soi seul une atteinte à l’entière perfection de la Torah divine.\nCertes, de l’avis de certains Richonim, on peut, a posteriori, procéder à la lecture avec un rouleau défectueux (responsum de Maïmonide aux sages de Narbonne ; Mordekhaï). Mais en pratique, la majorité des décisionnaires pensent que l’on n’accomplit la mitsva de lecture de la Torah qu’avec un rouleau valide ; et telle est la halakha (Rachba, Roch, Michné Torah, Choul’han ‘Aroukh 143, 3).\nSi, au milieu de la lecture publique, il s’avère qu’une lettre est défectueuse, rendant invalide le rouleau de la Torah, on sort de l’arche sainte un autre rouleau, et l’on y continue la lecture, en reprenant celle-ci à l’endroit où l’on s’était arrêté de lire dans le premier rouleau. D’un côté, on ne poursuit pas la lecture dans le premier rouleau car, selon la majorité des décisionnaires, il est interdit de lire dans un rouleau défectueux. De l’autre, on n’oblige pas l’assemblée à reprendre la lecture depuis le début de la péricope (paracha) ; en effet, a posteriori, on s’appuie sur les décisionnaires selon lesquels on s’acquitte de son obligation, même quand on lit dans un rouleau défectueux.\nSi l’on trouve un défaut dans une lettre, et qu’il n’est pas certain, juridiquement, que ce défaut invalide le rouleau de la Torah, on continuera à lire dans ce même rouleau. Il y a en effet deux raisons d’être indulgent : premièrement, il se peut que le rouleau soit valide ; deuxièmement, même si le défaut a un effet invalidant, nous avons déjà vu que, selon certains avis, on peut a posteriori procéder à la lecture dans un rouleau invalide. Après la lecture, on se hâtera de corriger le rouleau.\n. Si l’on constate la défectuosité alors que la lecture est en cours, on doit immédiatement, selon le Choul’han ‘Aroukh, remplacer le rouleau de la Torah invalide par un autre, valide. Puis on poursuit la lecture dans le second rouleau ; il faut alors lire un minimum de trois versets, afin que l’appelé puisse prononcer la bénédiction qui fait suite à la lecture sur un séfer-Torah cachère. S’il ne se trouve pas, dans cette synagogue, de séfer-Torah cachère, on ne prononce pas la bénédiction finale sur un séfer-Torah défectueux. Telle est la coutume des Séfarades.\nCependant les Ashkénazes procèdent selon le Rama : si le lecteur est arrivé à un endroit où il aurait été possible de conclure la lecture (si trois versets au moins ont été lus depuis le début de la paracha en cours de lecture [– paracha au sens, non de section hebdomadaire de la Torah, mais de fragment du texte délimité sur le parchemin par un espace introductif –], et qu’il reste au moins trois versets jusqu’à la fin de celle-ci), l’appelé prononcera la bénédiction finale sur ce qui aura été lu dans le rouleau défectueux. Cela, afin de ne pas remplacer le rouleau de la Torah au milieu de la montée. En revanche, si la défectuosité a été constatée à un endroit où il n’est pas possible de conclure, et puisqu’il n’est pas non plus possible de poursuivre la lecture dans un rouleau invalide, il faut procéder au remplacement, et poursuivre la lecture dans un séfer-Torah valide. L’appelé dira alors la bénédiction finale sur le séfer-Torah valide (Choul’han ‘Aroukh 146, 4 ; Michna Beroura § 13).\nPrécédent01 – Institution de la lecture de la Torah\n03 – Sortie du rouleau de la TorahSuivant


Le palmarès des Oscars, Star Wars Les Derniers Jedi, Ghost in the Shell... Le Top Ciné du mois de février ! | melty\nPublié par nassim-chentouf le 28 février 2017 à 19h15 .\nLe mois de février a été plutôt riche avec la cérémonie des Oscars et son palmarès, Ghost in the Shell ou encore Star Wars Les Derniers Jedi...\nLes mois de février a été plus court que les autres mais pas forcément moins riche en rebondissements ! Et pour cause : l'une des plus prestigieuses cérémonie du cinéma, les Oscars, ont eu lieu avec son lot de surprises et récompenses. Mais ce n'est pas tout puisque le prochain film de Scarlett Johansson, Ghost in the Shell, adaptation du célèbre manga éponyme s'est dévoilé à travers plusieurs images mais surtout un nouveau trailer exclusif. Star Wars 8, sur lequel Rian Johnson tentera "de faire attention à ne pas briser la magie Star Wars", a encore une fois offert plusieurs folles théories aux fans. Retour sur ces trois news qui ont fait la force du mois de février !\nMoonlight ressort grand gagnant des Oscars\nPrésentés par Jimmy Kimmel, célèbre homme de télé américain, les Oscars 2017 ont encore une fois bouleversées les pronostics. Alors que LaLaLand était le grand favori, le célèbre jury a tranché en faisant de Moonlight - l'histoire bouleversante d'un jeune noir homosexuel - le lauréat de cette année. Mais c'était sans compter sur une inversion des enveloppes faisant de LaLaLand le gagnant pendant de courtes minutes et jetant une énorme gêne dans la salle lorsque le véritable meilleur film de la compétition fût désigné ! Parmi les oscarisés, les spectateurs ont aussi pu compter Emma Stone pour LaLaLand, Casey Affleck pour Manchester by the sea ou encore... Suicide Squad pour le meilleur maquillage. Oui, le mal-aimé du DCU a reçu un prix ! C'est à n'y rien comprendre....\nL'adaptation cinématographique de Ghost in the Shell est très attendue par les fans du manga. Avec inquiétude ou non. Et alors que ces derniers ne s'y attendaient pas, un nouveau trailer plutôt explosif a été dévoilé. On y découvre le personnage incarné par Scarlett Johansson, membre de l'unité d'élite section 9, devant faire face à un terrible terroriste nommé Le Marionnettiste. Monde cyber-punk futuriste, robots, combats... tous les ingrédients seront présents pour faire de Ghost in the Shell, qui a aussi révélé Motoko et toute son équipe sur de nouveaux posters animés, un bon divertissement. Le film sortira sur nos écrans prochainement, le 29 mars plus précisément.\nLes Derniers Jedi sera lourd en rebondissements\nDepuis que son titre a été dévoilé, Les Derniers Jedi est au centre de toutes les rumeurs et ce mois de février nous en a offert énormément. MakingStarWars a par exemple révélé que dans ce nouveau chapitre, certaines planètes resteraient neutres dans le conflit opposant le bien et le mal. Un moyen de faire du prochain opus un épisode beaucoup plus mature et moins manichéen. Sans oublier que ce même site révèle des conflits internes au sein de la Résistance entre le personnage incarné par Laura Dern et Poe Dameron au sein d'une galaxie en plein bouleversement. Sans oublier que la dernière théorie - et sans doute la plus folle - reste que Snock pourrait être l'un des... Derniers Jedi !\nAutres dossiers : Star Wars Les Derniers Jedi , Ghost in the Shell , Oscars 2017 , Star Wars


SOLDES : Xbox One S, la console et 7 jeux 100 % remboursés, la folie ! : Commentaires des news GamerGen - Forums GAMERGEN.COM\npar Martial Duchemin » 25 Juin 2019, 16:24\nEn voilà une offre qui ne se refuse pas... Vive les bons d'achat !\nAccéder à la news : SOLDES : Xbox One S, la console et 7 jeux 100 % remboursés, la folie !\nRe: SOLDES : Xbox One S, la console et 7 jeux 100 % rembours\npar Ludo Peron » 25 Juin 2019, 19:19\nL offre est réservée aux porteurs de la carte mais les jeux ne sont pas remboursés sur la carte. Ils sont remboursés en 4 bons d achats valables sur les 4 semaines suivantes....renseignez vous bien avant de sortir vos articles...c'est du journalisme ça ??\nLudo Peron Gamer Débutant\nInscription: 25 Juin 2019, 19:17\npar outerheavenbigboss » 26 Juin 2019, 01:24\nba oui ta raté ta vocation de journalisme fallait postulé ici\npar Martial Duchemin » 26 Juin 2019, 09:16\nL'erreur est humaine Ludo, et la fatigue est en train de nous achever ha ha. Tu ne peux pas juste signaler la chose sans monter sur tes grands chevaux ? On peut en discuter tranquillement, l'ami.\nDonc pour te répondre, j'avais lu autre chose, pour le coup oui, il est vrai que j'aurais dû jeter un oeil sur la page une du catalogue que de suivre les dires que j'avais sous les yeux.\nQuoi qu'il en soit, merci du signalement et réactivité, j'ai modifié en conséquence.


PARDEM.ORG - Sortir de la CES !\nSortir de la CES !\nCatégorie parente: Éléments divers de programme\nLe mercredi 1er juillet 2015, la GSEE (Confédération générale des travailleurs Grec), le plus important syndicat des travailleurs du secteur privé en Grèce, totalement corrompu et contrôlé par le PASOK, affilié à l’inénarrable CES, a fait une stupéfiante déclaration publique (voir plus bas).\nElle demandait purement et simplement l’annulation du référendum voté par le Parlement grec, prévu le 5 juillet !\nLe même jour, la CES (Confédération européenne des syndicats) a immédiatement proclamé son soutien à cet appel de la Confédération générale des travailleurs grecs.\nLes masques sont tombés.\nCette organisation emblématique du double discours syndical contemporain, qui s’est déclarée contre le prolongement et l’aggravation de l’austérité incluse dans tous les memoranda de la Troïka, appelle pourtant à l’annulation de la seule démarche qui aurait pu permettre à Alexis Tsipras de contrer la pression des créanciers, tant que l’on reste dans le cadre des institutions européennes et de ses traités.\nLe Premier ministre grec et président de Syriza appelait en effet les citoyens grecs à trancher pour savoir s’ils acceptaient ou refusaient de plier devant les exigences des créanciers qui ne veulent rien savoir d’un assouplissement de leurs conditions. La GSEE, et la CES à sa suite, devant le risque que cette démarche démocratique mette en péril l’adhésion encore majoritaire des Grecs aux institutions européennes et accélère la sortie probable du pays de la monnaie unique, n’hésitaient pas à sacrifier la seule possibilité que les négociations repartent sur des bases moins dramatiquement hostiles aux intérêts des salariés qu’elles sont censées pourtant défendre. Elles rejetaient ainsi la première tentative de démocratiser partiellement les démarches de négociations particulièrement antidémocratiques où le destin économique et social d’un peuple se négocie, alors que les élections du 25 janvier 2015 avaient porté au pouvoir un gouvernement sur un programme d’arrêt de l’austérité. La CES était très bien placée pour savoir qu’Alexis Tsipras était étranglé par les échéances de remboursement de la dette publique, et se trouvait ainsi contraint, puisqu’il n’avait pas le mandat de ses électeurs pour la sortie des institutions européennes, d’accepter les conditions léonines de ses créanciers. Cette initiative désespérée était donc la seule possibilité pour lui de desserrer un peu ce piège mortel pour les Grecs.\nMais entre la critique et la menace de sortie des institutions européennes et les intérêts d’un peuple européen à l’agonie du fait de ces mêmes institutions, la CES et les 88 confédérations syndicales en faisant partie – dont certaines françaises – ont fait leur choix.\nLa démocratie et la défense autrement que purement verbale des intérêts des salariés étant incompatibles avec les logiques des institutions européennes, ces confédérations « syndicales » se sont prêtes, sans sourciller, à sacrifier les premières. Tous les syndicats faisant partie de la CES, organisation européiste financée par l’Union européenne, étaient donc solidaires de cet aveu spectaculaire : plutôt la misère et l’austérité perpétuelle, la destruction des services publics et des acquis sociaux, le chômage de masse, que la menace de sortie des institutions néolibérales européennes ! Ces syndicats n’ont de syndicats que le nom. Ce double discours est une hypocrisie permanente, et les cadres dirigeants de ces organisations qui font le contraire de ce que ces dernières sont censées faire, tant qu’ils resteront européistes, sont les complices du vaste processus de déconstruction sociale et démocratique des États européens par le biais des institutions européennes.\nDésormais tout le monde peut le constater de manière de plus en plus nette. On ne peut à la fois être européiste et syndicaliste, européiste et démocrate. Il faut choisir. La CES avait choisi depuis le début. Mais désormais cela se voit.\nPour information : Le communiqué de la CES\nLa Confédération européenne des syndicats soutient son syndicat grec qui appelle à l'annulation du référendum\nLa Confédération européenne des syndicats (CES) soutient la Confédération générale des travailleurs grecs qui appelle au retrait du référendum.\nLors d’une réunion plénière de la Confédération générale des travailleurs grecs qui s’est tenue mercredi 1er juillet 2015, le syndicat grec déclare :\nLa Confédération générale des travailleurs grecs considère que la tenue d’un référendum est un droit constitutionnel inaliénable des citoyens grecs dans le contexte des traditions européennes.\nCependant, le processus lui-même du référendum actuel, ses délais, sa légalité et son contenu ont été banalisés dans un cadre de faux dilemmes et d’une trop grande vitesse, qui pourrait conduire à des situations incontrôlables et diviser la société grecque.\nLa Confédération, de manière non négociable, s’oppose à tous les types de mémorandums et à toutes leurs implications qui se font aux frais du monde du travail et du peuple grec, que ces mémorandums viennent des créditeurs ou du gouvernement.\nNotre position est également non négociable en faveur de l’orientation européenne de notre pays, et la place de la Grèce dans l’Europe et l’eurozone.\nLa question posée au référendum est infondée et réduit imprudemment les choix en semant la discorde alimentée par des forces extrémistes à l’intérieur et à l’extérieur de la Grèce, conduisant notre pays vers des aventures tragiques.\nNous demandons ici et maintenant le retrait du référendum.\nEn tant que principal syndicat des travailleurs du secteur privé, nous envoyons un message clair dans toutes les directions :\nL’orientation européenne de notre pays n’est pas négociable.\nNous disons oui à l’Europe des peuples et de la solidarité !\nNous disons oui à la monnaie unique et à une Europe fédérale !\n(1er juillet 2015)


Visé par une plainte, Nestlé Waters veut reverdir sa marque Vittel | Zone bourse\n108.08 CHF +0.17%\nVisé par une plainte, Nestlé Waters veut reverdir sa marque Vittel\nGenève (awp) - Nestlé Waters s'engage à réduire ses prélèvements dans une nappe souterraine des Vosges menacée d'assèchement. Plusieurs associations ont porté plainte en juin contre le minéralier, filiale de Nestlé, accusé d'exploiter des forages illégaux.\nDans un contexte local tendu, Nestlé Waters a récemment réaffirmé son intention de signer un protocole d'engagement volontaire d'ici la fin de l'année. Celui-ci aura pour objectif de sauver la nappe menacée du grès du Trias inférieur (GTI) en diminuant les prélèvements de l'entreprise. "Nous savons que notre activité crée des impacts", avait reconnu la directrice de Nestlé Waters France, Sophie Dubois.\nD'après la direction, il s'agit d'un protocole incluant l'ensemble des acteurs qui pompent l'eau de la nappe: les industriels, comme Nestlé Waters et une fromagerie locale, mais aussi les communes organisées en syndicats d'eau. La filiale de la multinationale veveysane affirme par ailleurs avoir déjà diminué ses prélèvements de 38% entre 2010 et 2019.\nElle ne précise cependant pas le volume exact qu'elle sera prête à concéder dans le futur. "Ce sont des choses qui sont en cours d'évaluation, cela devrait être annoncé d'ici la fin de l'année", a déclaré mercredi à AWP François Negro, directeur des ressources en eau chez Nestlé Waters pour l'Europe, le Moyen-Orient et l'Afrique du Nord.\nAssociations locales en révolte\n"C'est un engagement renouvelé. Nous nous reposons sur la force du collectif et sur une approche holistique", a affirmé Françoise Bresson, directrice de la responsabilité sociétale de l'entreprise.\nCertains ne croient pas en cette bonne volonté affichée. Depuis des années, Nestlé Waters se heurte à une opposition locale rangée, organisée en associations d'habitants et de consommateurs. Ces dernières affirment se battre pour sauver la nappe en danger d'assèchement et pour faire respecter la loi sur l'eau de 2006, qui accorde à la population et à son alimentation en eau potable la priorité dans la gestion des ressources en eau.\nCertaines de ces associations - Eau88, France Nature Environnement et UFC-Que choisir Vosges - sont allées jusqu'à porter plainte contre Nestlé Waters en juin dernier. Elles reprochent au géant minéralier de ne pas disposer de "toutes les autorisations administratives" pour exploiter neuf forages en service et donc de commercialiser des quantités gigantesques d'eau de manière illégale.\nUn article publié en juin par le site français Médiapart cite une étude d'incidence menée en février 2019 et qui montre que l'un de ces forages, "Grande Source Sud", a pompé à lui seul 600'000 mètres cubes d'eau entre 2013 et 2017 pour la marque Vittel. En tout, ce serait plus d'un milliard de litres d'eau pompés sans toutes les autorisations nécessaires.\nDans une enquête de l'émission "Pièces à conviction" diffusée en mai, le directeur de l'usine Nestlé Waters Vosges admet des irrégularités d'autorisations. Interrogée sur la question mardi, la direction a refusé de commenter le dépôt de plainte, affirmant n'avoir pas connaissance de son contenu.\nElle rappelle néanmoins que l'entreprise déclare l'ensemble de ses captages aux autorités publiques et qu'elle débourse 13 millions d'euros (13,8 millions de francs suisses) de taxes par année.\nEt de mettre en avant les nombreuses initiatives de Nestlé Waters pour la protection de la biodiversité locale: neutralité carbone en 2022, appel à projets international et réduction des prélèvements sur l'ensemble des nappes autour de Vittel.\n"Nestlé a eu droit à des compensations pour avoir baissé ses prélèvements dans la nappe GTI. Les autorités lui ont accordé des autorisations pour de nouveaux forages et au final, elle pompe plus de volumes d'eau qu'avant" dénonce Bernard Schmitt, fondateur du collectif Eau88.\nLa direction admet profiter de cette compensation, mais souligne que ces nouveaux forages exploitent des nappes sans problèmes de recharge.\nGTI HOLDINGS LIMITED 0.00% 0.016 -84.76%\nNESTLÉ S.A. 0.17% 108.08 2.98%\nCA 2020 84 962 M 92 754 M 78 820 M\nRésultat net 2020 11 683 M 12 755 M 10 839 M\nDette nette 2020 29 116 M 31 786 M 27 011 M\nCapitalisation 301 Mrd 328 Mrd 279 Mrd\nVE / CA 2021 3,83x


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Non, la Caisse d'allocations familiales n'a pas accès au statut vaccinal des bénéficiaires | Factuel\n( AFP / PHILIPPE HUGUEN)\nJulie Charpentrat, AFP France Publié le mercredi 20 octobre 2021 à 17:46Mis à jour le mercredi 20 octobre 2021 à 17:48\nDans une vidéo très virale, une femme affirme que les Caisses d'allocations familiales ont accès au "dossier médical" et au statut vaccinal de ses allocataires, laissant entendre clairement qu'elles pourraient couper les aides en cas de non-vaccination contre le Covid. Mais cela est faux: les CAF n'ont pas accès à ces données -couvertes par le secret médical- et les allocations ne dépendent pas du statut vaccinal, ont expliqué à l'AFP le directeur général des Allocations familiales, l'Assurance maladie et la Commission nationale de l'informatique et des libertés (Cnil).\nLa vidéo de 2'50 a été publiée sur Facebook, par exemple ici le 13 octobre, cumulant 126.000 vues et des milliers de partages. On peut aussi y lire le nom d'un compte du réseau Telegram appelé @legrandreset sur lequel cette vidéo a également été diffusée.\nLe premier plan de la vidéo est barré de ce titre : "La CAF vérifie dorénavant si vous êtes vacciné".\nCapture d'écran de Facebook faite le 20 octobre 2021\nL'auteure de la vidéo se présente comme "Vynnie du Comptoir de Vynnie". En tapant ce nom sur Google, on tombe sur le site internet d'une "boutique ésotérique et de bien-être" et de "voyance", où sont vendus des "pierres enchantées" ou du dentifrice "ayurvédique". Elle se présente sur sa page Facebook comme "médium".\nDans la vidéo, "Vynnie" affirme notamment que grâce au numéro de sécurité sociale, la CAF a "automatiquement (...) accès à votre dossier médical".\n"Qui est derrière la CAF ? Le gouvernement… Qu’est-ce qui va se passer ? Dans le meilleur des cas, ben si vous êtes pas vacciné, comme ils ont fait aux soignants, ben vous avez plus d’argent", poursuit-elle.\nLe sous-entendu est clair : les versements seraient coupés aux non-vaccinés.\nDans un entretien à l'AFP le 19 octobre, le directeur général de la Caisse nationale des allocations familiales (Cnaf), Vincent Mazauric, a "opposé un démenti absolument catégorique à ce qu'insinue cette vidéo".\nBug de la CAF et numéro de Sécu\nL'auteure de la vidéo part de deux éléments bien réels : un changement de mode de connexion au site de la Caf et un bug du site (réglé depuis) au moment de ce changement, le 10 octobre.\nElle évoque, en effet, le fait que certains allocataires aient eu "accès aux comptes de personnes que vous ne connaissez pas : votre voisin, vous connaissez sa date de naissance, son adresse, vous savez combien il perçoit d’allocation, le nombre d’enfants exactement ". Elle évoque aussi une "panne" et un site en "maintenance".\nComme annoncé par la Cnaf dans ce communiqué le 11 octobre 2021, un "incident informatique intervenu sur le site caf.fr le dimanche 10 octobre à partir de 21 heures a conduit à ce que certains dossiers d’allocataires puissent être consultés par d’autres allocataires".\nL'AFP a relaté ce problème dans cette dépêche le 11 octobre. La Cnaf avait expliqué avoir identifié un incident interne (et non pas un piratage) et avait dit s'efforcer de le régler. "Par mesure de sécurité, l’accès au site caf.fr a été fermé lundi 11 octobre aux environs de 8 heures. Afin de prévenir tout acte éventuel de malveillance, toutes les démarches effectuées pendant ces quelques heures sur ces comptes ont été annulées", avait écrit l'institution.\nSelon la Caisse, qui avait présenté ses excuses aux allocataires, 7.000 dossiers ont été concernés. Cette branche de la Sécurité sociale compte au total 13,6 millions d'allocataires, soit 32,9 millions de personnes (un numéro d'allocataire pouvant regrouper toute la famille).\nComme indiqué plus haut, cet incident s'est produit au moment où les CAF ont modifié le mode d'identification des allocataires pour l'accès à leur espace personnel ("Mon Compte") sur le site Caf.fr : alors qu'il fallait entrer auparavant son "numéro d'allocataire", il faut désormais composer son numéro de sécurité sociale pour s'identifier, comme on peut le voir sur la capture d'écran ci-dessous.\nCapture d'écran du site de la CAF faite le 20 octobre 2021\nLa Cnaf a pris cette décision parce que "le numéro d'allocataire ne permet pas de distinguer les différents membres d'une famille. Or on peut ne pas vouloir que les autres membres de la famille aient connaissance de nos informations, il s'agit de respect de la personne", a expliqué à l'AFP son directeur général Vincent Mazauric dans un entretien téléphonique le 19 octobre.\nDe plus, en cas de changement de situation (séparation...), l'usage du numéro d'allocataire pouvait conduire à "des ruptures de droits" (suspension des versements), le temps qu'un nouveau numéro soit attribué par exemple.\nEnfin, a expliqué M. Mazauric, l'utilisation du numéro de sécurité sociale permet de se connecter aussi via le système officiel d'identification sécurisé "FranceConnect", commun à différents services publics (impôts, assurance-maladie, la Poste, etc.), qui évite d'avoir à mémoriser autant d'identifiants et de mots de passe au moment de faire ses démarches administratives.\n"Il faut bien comprendre que le numéro de sécurité de sociale fonctionne strictement comme un identifiant d'un individu", a insisté Vincent Mazauric.\nLe "numéro de Sécu" est d'ailleurs aussi appelé plus officiellement "numéro d'inscription au répertoire national d'identification des personnes physiques", ou NIR, acronyme que l'on lit parfois sur des formulaires administratifs.\nDans sa vidéo, "Vynnie" s'indigne de ce changement de mode de connexion sur Caf.fr et affirme que, selon la Cnil, "la CAF n’a pas le droit de vous demander un numéro de sécurité sociale".\nLa Cnil a dit l'inverse dans un tweet le 18 octobre affirmant que "l’utilisation de ce numéro est encadrée par la loi. La CAF y est autorisée."\nVous vous interrogez sur la connexion au site de la CAF avec votre n° de sécurité sociale ?\n➡ L’utilisation de ce numéro est encadrée par la loi. La CAF y est autorisée.\n➡ Il permet d’identifier une personne avec précision.\n— CNIL (@CNIL) October 18, 2021\n"L'utilisation du numéro de sécurité sociale (ou NIR) est encadrée notamment par le décret n° 2019-341 du 19 avril 2019 pris en application de l'article 30 de la loi Informatique et Libertés", a précisé à l'AFP le 20 octobre une porte-parole de la Cnil.\n"Le NIR ou numéro de sécurité sociale est attribué à chaque personne à sa naissance sur la base d’éléments d’état civil transmis par les mairies à l’Insee et il contient notamment les date et lieu de naissance. Le NIR ne peut donc être utilisé que dans des cas bien précis, le plus souvent en lien avec la protection sociale", a-t-elle détaillé, ajoutant que "pour enregistrer et utiliser le NIR, les organismes doivent être autorisés par un texte juridique spécifique et accomplir des formalités auprès de la Cnil".\nAu regard de ce texte, "la Cnaf, et donc le site Caf.fr, en tant qu’organisme chargé de la gestion d'un régime de base de la sécurité sociale, peut utiliser le numéro de sécurité sociale comme identifiant de connexion des espaces personnels de ses usagers majeurs, dans la mesure où cette utilisation intervient dans le cadre de l'accomplissement de ses missions en matière de protection sociale", a-t-elle précisé.\nLa CAF n'a pas accès aux données de santé\nDe ce changement de mode d'identification, l'auteure de la vidéo tire comme conclusion que la CAF a accès au dossier médical, et donc aux données de vaccination. Elle insinue in fine que la CAF couperait les versements aux non-vaccinés une fois cette prétendue vérification effectuée.\n"Non, la CAF, aujourd'hui comme hier, ne peut pas accéder à des données de santé, que ce soit le vaccin ou autre", a expliqué leur DG Vincent Mazauric, et "il n'y a aucun lien entre vaccins et prestations".\nLes prestations gérées par les CAF (allocations familiales, allocation adulte handicapé, allocations logement...) dépendent d'autres conditions : revenus, composition familiale, taille du logement, handicap etc. Le "Guide des prestations de la CAF 2021" est disponible ici.\nDes livrets d'information des CAF en 2014 ( AFP / PHILIPPE HUGUEN)\nSeules les personnes autorisées par les textes peuvent accéder aux données vaccinales\n"Le téléservice Vaccin Covid depuis lequel les professionnels de santé recueillent les données de vaccination contre le Covid-19 est uniquement réservé aux seuls professionnels de santé autorisés et dûment authentifiés par les textes", a expliqué la Caisse nationale d'assurance maladie dans un mail à l'AFP le 19 octobre.\nLes modalités de ce service -créé via ce décret de décembre 2020- réservé aux professionnels sont détaillés ici sur le site Ameli.\n"Les données traitées dans le cadre du système d’information Vaccin Covid sont protégées par le secret médical, tel que prévu à l'article L. 1110-4 du code de la santé publique", a ajouté l'Assurance-maladie, qui précise que le service est aussi encadré par le Règlement européen de protection des données (RGPD).\nPlus concrètement, il faut par exemple être titulaire d'une carte de professionnel de "pour accéder via le portail ameliPro au téléservice et accéder ou enregistrer les données des patients qu’il prend en charge", a encore précisé l'institution.\nCette page du site de la Cnil détaille les modalités et encadrement d'accès aux données vaccinales dans le cadre du service "Vaccin Covid".


Orléans. Alcoolisé, il aurait tenté de subtiliser une ambulance sous les yeux des sapeurs-pompiers - Faits divers\nOrléans. Alcoolisé, il aurait tenté de subtiliser une ambulance sous les yeux des sapeurs-pompiers\nPublié le 12/05/2022 14:30:30\nAprès un signalement des sapeurs-pompiers du Loiret, les forces de l’ordre ont interpellé un homme de 24 ans à Orléans dans la nuit du lundi 9 au mardi 10 mai. Fortement alcoolisé, celui-ci se serait introduit dans une ambulance et aurait tenté de partir avec, sans y parvenir.\nUn jeune homme de 24 ans a été interpellé à Orléans (Loiret) puis placé en garde à vue, dans la nuit du lundi 9 au mardi 10 mai 2022. Il est soupçonné d’avoir tenté de voler un véhicule de secours des sapeurs-pompiers lors d’une intervention, rapporte La République du Centre.\nAu moment des faits présumés, les secours étaient de retour d’un immeuble dans lequel ils avaient porté assistance à une victime. Une fois à proximité de leur véhicule, ils auraient constaté la présence du suspect à la place du conducteur, explique le journal local.\n2,18 g d’alcool par litre de sang\nCe dernier aurait tenté à plusieurs reprises de partir avec l’ambulance sans y parvenir. En effet, celle-ci nécessite une carte électronique pour circuler et ce malgré l’allumage du moteur, détaillent nos confrères. En état d’alcoolémie, l’homme aurait également renversé de la bière à l’intérieur du véhicule.\nIl a finalement été interpellé un peu plus tard, dans une rue à proximité, après avoir tenté de prendre la fuite. Soumis à un éthylotest, il affichait un taux de 2,18 g d’alcool par litre de sang, note le quotidien.\nEntendu par les forces de l’ordre, il aurait affirmé avoir voulu « se mettre au chaud » sans intention de dérober le véhicule. Il a finalement été déféré devant la justice à l’issue de sa garde à vue.\nSource : https://www.ouest-france.fr/centre-val-de-loire/orleans-45000/orleans-alcoolise-il-aurait-tente-de-subtiliser-une-ambulance-sous-les-yeux-des-sapeurs-pompiers-7766463