01-CatalogFormation2012-13 | Compétence (Ressources humaines) | Technologies de l'information et de la communication\nenregistrerEnregistrer 01-CatalogFormation2012-13 pour plus tard\nPorcher - L'Enseignement de La Civilisation\nLanguage Test Equivalence Fre (1)\nJ’ai le plaisir de vous présenter l’édition 2012/2013 du catalogue de formation du CUEEP. Il présente le panorama complet de son offre :\n- Les diplômes et certifications - Une palette de stages courts de perfectionnement professionnel dans des domaines variés allant de l’expression écrite et orale à la gestion des ressources humaines… - L’offre permanente modulaire de formation générale, depuis les savoirs de base jusqu’aux niveaux post-DAEU - Une référence volontairement synthétique à deux importants domaines de formation du CUEEP, qui font l’objet de publications – web et papier – spécifiques :\n- la filière diplômante Sciences de l’Education Formation des adultes (quelque dix diplômes différents), assurée par le Département Sciences de l’éducation [Accès web direct : http://cueep.univ-lille1.fr/sefa] - les formations du Département Relations Humaines et Communication ; rassemblées dans un catalogue spécifique, qui propose à la fois : des stages courts, des parcours et un diplôme universitaire [Accès web direct : http://cueep.univ-lille1.fr/rhc].\nCe catalogue 2012-2013 se veut un outil pratique à destination des services-formation, des prescripteurs publics et des auditeurs. Il est complémentaire du site internet qui offre différentes entrées ainsi que les calendriers actualisés des actions de formation.\nEn proposant à la fois l’'approche-compétence et l’approche-certification, en construisant des modalités pédagogiques adaptées à la diversité des publics, le CUEEP contribue à la mise en œuvre de la Formation Tout au long de la vie au sein de l’Université Lille1,\nMartine CARETTE, Directrice de la Formation Continue, Université Lille1\nLe CUEEP, qui sommes-nous ?\nPremière université de France en matière de formation continue, l’Université de Lille 1 met au service du monde économique et social une offre de formation modulaire disponible selon des modalités pédagogiques adaptées pour tous les niveaux de qualification.\nLe SUDES 1 met à disposition les ressources des formations universitaires diplômantes et les richesses des laboratoires de recherche de l’université. L’IAE offre des formations en gestion et le CUEEP a comme spécificité d'offrir un socle de formation générale infra- bac avant le DAEU, facilitant ainsi l'accès des publics de formation continue à l'université.\nUn Institut de Formation Continue, composante de l’Université Lille 1 Sciences et Technologies, intervient en enseignement général comme en enseignement professionnel qualifiant.\nDes dispositifs de formation générale permettant une progression continue du niveau VI au niveau IV (DAEU) et au-delà (Formations Générales Universitaires)\npersonnel et professionnel et des\nRelations Humaines et\nUne filière de formation universitaire\nUne recherche en Sciences de l’éducation pour produire des dispositifs ou des outils de formation nouveaux, les expérimenter et les transférer\n1 SUDES :\nA partir de l’analyse des demandes individuelles et collectives de formation :\nElaboration de dispositifs et cursus de formation, adaptés à toutes les catégories de salariés et mettant en œuvre des pédagogies innovantes centrées sur l’apprenant,\nDéveloppement de systèmes de formation (ex. plate-forme de formation) et conception de supports pédagogiques.\nDepuis sa création (1968) le CUEEP a la volonté d’ancrer son action dans les réalités d’évolutions socio-économiques de la Région Nord-Pas de Calais. Cette volonté se concrétise par une action au plus près des territoires, en relation de proximité avec les partenaires du monde économique et social.\nSon engagement historique pour l’inclusion sociale et contre les inégalités d’accès aux savoirs s’est traduit dans la plupart des expérimentations, recherches fondamentales et appliquées qui ont traversé la formation des adultes. Son pari : celui de la compétence, dans un souci de conciliation des besoins des organisations et des personnes.\nLe haut niveau de qualification de ses intervenants\nL’articulation de la pédagogie avec les situations de travail, les projets, les histoires et les cultures des personnes\nSes équipes pluridisciplinaires\nLe souci de la certification\nL’attention portée à la professionnalisation des personnes, des services ou métiers, comme des organisations\nSES AXES D’EXPERTISE RECONNUS REGIONALEMENT ET NATIONALEMENT\nL’analyse des systèmes de formation, des pratiques pédagogiques et des pratiques d’apprentissage\nmatière de lutte contre l’illettrisme\nLa professionnalisation et la qualification des acteurs éducatifs notamment au travers des filières de Sciences de l’Education Formation des Adultes\nUne ingénierie de formation en entreprise et dans les dispositifs publics\nSES DOMAINES DISCIPLINAIRES\nAnglais en coopération avec Lille 3 (FIL)\nLA FORMATION AU CUEEP VISE L’ACQUISITION DES HUIT COMPETENCES- CLES DEFINIES PAR LE CONSEIL DE L’EUROPE 2\nCompétences interpersonnelles, intercul- turelles et sociales\nLe CUEEP compte deux sites de formation :\nB5/6 et B8),\nLille 1 (Bâtiments\nsur le Versant Nord-Est situé à\nLe CUEEP est porteur de deux Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP) : sur Villeneuve-d'Ascq et sur le Versant Nord-Est (Roubaix-Tourcoing).\nLE CUEEP, C'EST…\n8 000 stagiaires,\n500 000 heures/stagiaires,\n128 permanents dont 90 pédagogues et\ningénieurs en formation,\n150 vacataires enseignants,\n2 Ateliers de Pédagogie Personnalisée.\nNOS DIPLOMES, CERTIFICATIONS, CONCOURS\nDIPLOMES EN SCIENCES DE L’EDUCATION FORMATION\nDIPLOME UNIVERSITAIRE DE COMPETENCES EN RELATIONS HUMAINES (DUCERH)\nDEUST EN BUREAUTIQUE ET COMMUNICATION ELECTRONIQUE\nDIPLOME D'ACCES AUX ETUDES UNIVERSITAIRES (DAEU)\nPASSEPORT DE COMPETENCES INFORMATIQUE EUROPEEN (PCIE)\n(C2I ® )\nPASSEPORT POUR LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET LE MULTIMEDIA (TIMP@SS)\nCERTIFICATION EN LANGUES : LE DELF ET LE DALF, LE TOEIC\nAMELIORER SES QUALITES REDACTIONNELLES ORTHOGRAPHE- GRAMMAIRE\nDEVELOPPER SES COMPETENCES EN COMMUNICATION ECRITE\nCOMMUNIQUER A L'ECRIT EN CONTEXTE PROFESSIONNEL\nOPTIMISER SES DIAPORAMAS\nLES MATHEMATIQUES AU QUOTIDIEN\nANALYSER DES RESULTATS CHIFFRES\nREALISER ET PRESENTER UNE ETUDE STATISTIQUE\nANGLAIS PROFESSIONNEL CONVERSATIONNEL\nFormation individuelle (coaching) par Skype\nPREPARER LE TEST OF ENGLISH FOR COMMUNICATION (TOEIC)\nPREPARER LE DELF-DALF\nINITIATION A LA CULTURE NUMERIQUE\nAtelier permanent à la carte\nPERFECTIONNEMENT CULTURE NUMERIQUE\nTRAITEMENT DE TEXTE (6 MODULES)\nBASE DE DONNEES (2 MODULES)\nTABLEUR (6 MODULES)\nPRESENTATION VISUELLE ASSISTEE PAR ORDINATEUR\nINTERNET : RECHERCHER L'INFORMATION UTILE\nINTERNET : ORGANISER UNE VEILLE STRATEGIQUE\nMULTIMEDIA : OPTIMISER L'USAGE DE SON APPAREIL PHOTO NUMERIQUE\nMULTIMEDIA : INITIATION AU MONTAGE VIDEO SOUS WINDOWS\nREDIGER LE CAHIER DES CHARGES FORMATION\nGESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS ET COMPETENCES DES SENIORS\nTRANSFERT DES COMPETENCES DES SENIORS\nREPERER LES PROBLEMES D'ILLETTRISME\nFormation individuelle (coaching) ou atelier\nCONCEVOIR, ANIMER, EVALUER UNE FORMATION\nCONDUIRE VOS ENTRETIENS PROFESSIONNELS D'EVALUATION\n(Maîtrise des savoirs de base)\nMONTEE EN NIVEAU DE FORMATION GENERALE\nS’EXPRIMER ET COMMUNIQUER A TRAVERS L’ART ET LA CULTURE\nINGENIERIE ET PEDAGOGIE\nINGENIERIES ET PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS\nLA PEDAGOGIE AU CUEEP\nSE RENDRE AUX BATIMENTS B5/6 ET B8\nTROIS CENTRES CUEEP SUR DEUX SITES\nECHELLE DES NIVEAUX DE L'ANGLAIS\nSELON LE CADRE EUROPEEN\nECHELLE DES NIVEAUX DU FRANCAIS\nLANGUE ETRANGERE SELON LE CADRE\nCOMPETENCES LINGUISTIQUES EN\nNos diplômes, certifications, concours\nDIPLOMES EN SCIENCES DE L’EDUCATION FORMATION DES ADULTES\nL'intégralité des formations diplômantes est sur le site des Sciences de l'éducation.\n450h à 700h selon les filières\nPlans de formation BATAILLE Guy\n03 20 43 32 22\nDUFA, Master SEFA parcours recherche, formation doctorale GATIEN Corinne\n03 20 43 32 44\nLicence SEFA, Master SEFA parcours IF/IUP DELANNOY Christelle\nLicence pro GA3P, Master SEFA parcours IF PROVENSAL Jocelyne\nMaster SEFA parcours IPM BIDOYEN Muriel\n03 20 43 32 59\nRéunions d'information http:// cueep.univ-lille1.fr/sefa\nLes métiers préparés sont diversifiés : ingénieur de formation, ingénieur pédagogique multimédia, responsable de formation, conseiller en formation, consultant, formateur, agent d’accueil d’information et d’orientation, tuteur… Cette liste n’est pas exhaustive. Les métiers de formateur, de conseiller à l’insertion sont plutôt accessibles aux titulaires du Diplôme Universitaire de Formateurs d'Adultes (DUFA) ou d’une licence. Le niveau Master est généralement requis pour les postes d’encadrement ou d’ingénieur. NB : Les métiers liés à l’accompagnement des personnes et des parcours se développent (cf. la Licence professionnelle Gestion et Accompagnement de Parcours Personnels et Professionnels).\nLa mention "Sciences de l’Education et Formation des Adultes" (SEFA) constitue l’appellation de la filière Sciences de l’éducation du CUEEP. L’entrée dans la filière est possible avec le baccalauréat acquis (complété d’une expérience professionnelle dans le métier) par la préparation au DUFA, diplôme de niveau III correspondant à un emploi de technicien. Pour l’ensemble de la filière licence-master, deux parcours sont proposés : un parcours généraliste et un parcours professionnalisant en alternance. Ce dernier fonctionne avec un numerus clausus. Le département Sciences de l’éducation du CUEEP propose ainsi une filière de Bac à Bac+8 comprenant le\nDUFA, la licence SEFA à deux parcours, le master à trois parcours :\nRecherche (EREFA), Ingénierie de Formation (IF), Ingénierie Pédagogique Multimédia (IPM), le doctorat.\nSciences humaines, méthodologie, analyse de pratique, gestion de projet, pédagogie, multimédia, etc. L’écriture d’un mémoire professionnel fait partie de la formation dans la plupart des diplômes\n(à l’exception de ceux de la filière généraliste orientée "recherche").\nLes durées de formation sont de 450h à 700h selon les filières. NB : La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) combinée au Congé Individuel de Formation (CIF) ou au Droit Individuel à la Formation (DIF) permet aux personnels en poste, avec l’aide du conseiller en formation, d’élaborer des plans de qualification individualisés.\nIl est conseillé de venir retirer un dossier de candidature dès le mois de mai de chaque année. Entretiens de recrutement : courant juin.\nUn catalogue sur "L'offre en Relations Humaines et Communication" fait l'objet d'une édition séparée.\nL'intégralité des formations est également sur le site RHC\nPOULINOT Brigitte 03 20 58 11 66\nDans tous les secteurs d'activité sociale et professionnelle, l'évolution des pratiques met en évidence, outre la nécessaire réactualisation des connaissances techniques spécifiques à chaque métier ou fonction, l'importance de compétences dites "transversales" mobilisées dans l'action.\nParmi celles-ci les savoirs, savoir-être, savoir-faire dans le domaine relationnel et de la communication paraissent déterminants : connaissance de soi, relation aux autres, travail en équipe, autonomie, adaptation, responsabilité, prise d'initiative, gestion des conflits, analyse des situations, management, créativité sont autant d'aspects de la vie sociale et professionnelle qui interfèrent sur l'efficacité et la qualité de l'activité quelle qu'elle soit.\nLe DUCERH est un dispositif de formation, ouvert à un large public, qui vise à développer des compétences relationnelles en alliant acquisitions de savoirs, savoir-être et savoir-faire. Ce diplôme favorise la professionnalisation dans le métier exercé par l’acquisition de compétences complémentaires et les évolutions professionnelles les plus diverses dans et/ou vers les métiers où la dimension relationnelle est importante (enseignement, formation, métiers du secteur sanitaire et social, encadrement, accompagnement\n♦ORGANISATION Deux parcours sont possibles : un DUCERH modulable selon le projet professionnel et un DUCERH accompagnement. Ces deux parcours (400h minimum) se déroulent sur une durée modulable de 2 à 4 années. Autour d'un axe central "tronc commun", le dispositif de formation propose des itinéraires individualisés en pratiques relationnelles, formations théoriques, formations socio-professionnelles, permettant de répondre au mieux aux besoins d'évolution personnelle, sociale et professionnelle de chaque participant.\n♦VALIDATION Elle est effectuée à partir des éléments suivants :\nprésence effective dans chaque module à hauteur de 80% minimum, évaluation des compétences relationnelles dans le cadre d’un module spécifique, évaluation écrite des acquis théoriques dans chaque module théorique, évaluation d’un travail d’étude et de recherche sur la relation et la communication (production d’un mémoire et soutenance devant un jury).\n♦CONDITIONS ET MODALITES D'INSCRIPTION Pour l’accès au diplôme, un minimum Bac+2 ou équivalent ou VAP Inscription à l’Université Lille 1 - frais d'inscription (SUDES) DUCERH Accompagnement : obligation d’avoir un lieu de pratiques d'accompagnement (terrain professionnel ou lieu de stage) dès le démarrage du cycle Accompagnement\nDEUST EN BUREAUTIQUE ET COMMUNICATION ELECTRONIQUE D'ENTREPRISE (DEUST BC2E)\n1 046h en centre (sur 18 mois)\nFormation temps plein (entrée en formation en février)\nBIDOYEN Muriel 03 20 43 32 59\nLes métiers visés sont ceux de l’informatique et du multimédia (correspondant informatique, concepteur web, gestionnaire de réseaux…), ainsi que ceux de la gestion d’entreprise (responsable administratif, assistant marketing…).\nLes Diplômes d’Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques (DEUST) sont des diplômes de niveau Bac+2, mis en place pour correspondre à l’évolution des emplois ; ils permettent ainsi une réorientation universitaire ou une reconversion professionnelle.\nLe DEUST BC2E vise, à travers une connaissance approfondie des matériels et logiciels utilisés en informatique et en bureautique ainsi que des techniques de gestion et de l'aspect communication, à montrer la synergie qui existe entre les dimensions primordiales de la vie en entreprise.\nCette formation accueille les publics titulaires du baccalauréat ou équivalent en formation initiale ou continue (accès possible par Validation des Acquis Professionnels ou Validation des Acquis de l'Expérience).\n: Apprentissage des capacités de base en architecture\net système, bureautique, programmation et comptabilité.\n: Formation technologique approfondie liée au métier\nen programmation, multimédia, conception web, réseaux et communication. Approche transversale de l’environnement juridique de l’entreprise.\nSélection par tests de logique et de français\nPrise de rendez-vous auprès du secrétariat au préalable\n03 20 43 32 46\n03 20 26 82 09\nRéunions d'information http://www.daeu.fr\nLe DAEU est un diplôme national qui confère les mêmes droits que le baccalauréat (Art. 2 du décret du 3 août 1994). Ce diplôme reçoit le soutien du Conseil Régional de la Région Nord-Pas de Calais.\nLe DAEU permet l'accès à toute formation universitaire, à la préparation de concours de la fonction publique ou à l'entrée dans des écoles ou des organismes de la formation professionnelle (AFPA, CNAM, écoles de soins infirmiers, instituts de carrières sociales).\nLes conditions d'inscription au DAEU sont strictes : le candidat doit avoir 20 ans au moins au 1 er octobre de l'année et pouvoir justifier d'une interruption continue d'études par rapport à la formation initiale :\nd'un an au moment de l'inscription, de deux ans à l'obtention prévue du diplôme.\nLes matières proposées sont :\nFrançais, Mathématiques, Langues, Droit, Economie, Sciences (Physique, Chimie et Biologie), Histoire contemporaine, Géographie\nLa durée de la formation dépend du niveau d’entrée du stagiaire. Il faut compter en moyenne de 12 à 18 mois de formation (2 à 3 sessions de 6 mois) pour réussir le DAEU. Il est à noter que le DAEU se valide par Unités Capitalisables.\nCUEEP Villeneuve d’Ascq REZAÏ Laurence\nLe CFG est un diplôme de l’Education Nationale de premier niveau de formation générale (équivaut au niveau 6 ème collège). Il intègre le socle de compétences de base de la formation initiale (paliers 2 et 3).\nLe CUEEP propose la préparation du CFG (Certificat de Formation Générale) dans ses dispositifs de formation "maîtrise des savoirs de base" à Tourcoing et à Villeneuve d’Ascq.\nUn module "préparation au CFG" de 20h est proposé afin d’accompagner les candidats à la production d’un dossier valorisant les acquis professionnels, extra-professionnels et de formation. Celui-ci est présenté à un jury composé d’enseignants des collèges.\nLa Culture Numérique fait partie des huit compétences-clés du citoyen européen, définies par le Conseil de l’Europe. Elle implique l’usage sûr et critique des Technologies de la Société de l’Information (TSI) dans toutes les sphères de la vie (loisirs, administration, business & commerce, formation,\nl'information et de la communication, notamment par l'utilisation de l'ordinateur\npour obtenir, évaluer, stocker, produire, présenter et échanger des informations, pour communiquer et pour participer via internet à des réseaux de collaboration. Ces technologies génèrent de nouvelles représentations mentales et sociales. Elles peuvent aussi engendrer de nouvelles formes d'exclusion. Le CUEEP propose, à travers trois certifications, d'accompagner, de former les personnes afin de leur permettre de valider la compréhension et la connaissance de la nature, du rôle et des possibilités des TSI, dans la vie de tous les jours, en société et au travail.\nLa condition préalable est la maîtrise des technologies de\nLe Timp@ss Premier niveau de compétence : le Timp@ss (Passeport\npour les Technologies Informatiques et Multimédia), attestation du Conseil Régional Nord-Pas de Calais, constitue le premier niveau (débutant complet). Il est accessible aux personnes de faible niveau de formation générale (en ce sens qu’il n’est pas discriminant pour ces publics, auxquels il s’adapte).\nLe Certificat Informatique & Internet (C2i) Le C2i ® (Certificat Informatique et Internet) est un certificat universitaire qui atteste de la maîtrise d’un ensemble de compétences dans le domaine des technologies de l’information et de la communication. Ces compétences sont devenues essentielles pour accéder à l’emploi ou poursuivre des études supérieures. L’usage des outils informatiques nécessite des compétences "numériques". Le C2i ® niveau 1 garantit la possession de ces compétences qui sont listées dans le référentiel national découpé en cinq domaines.\nLe Passeport de Compétences Informatique Européen (PCIE) Le Passeport de Compétences Informatique Européen (PCIE, ou ECDL ICDL en anglais) est un certificat qui indique que son détenteur a passé avec succès un test théorique qui mesure la connaissance de fond des concepts de base des technologies de l'information, et six tests pratiques, qui mesurent la compétence dans l'utilisation des outils bureautiques. Cette certification atteste des connaissances dans les suites bureautiques MS Office (Word, Excel…) ou OpenOffice (Writter, Calc…)\nChaque certification peut s’accompagner d’un parcours de formation personnalisé et adapté.\nTarifs incluant la carte personnelle d'aptitude PCIE\nPCIE : 130 € PCIE START : 100 € PCIE CUP : 70 €\nModule supplémentaire : 15 € Repassage/module : 10 €\nLe certificat PCIE atteste de la maîtrise de l'ordinateur dans les modules du PCIE. Trois niveaux de certification sont possibles :\nPCIE après validation des sept modules, PCIE START après validation de quatre modules au choix, PCIE CUP après validation d'un seul module.\nSociété et Technologies de l'information, Gestion des documents (Environnement Windows), Traitement de texte (Word, Writer), Tableur (Excel, Calc), Base de données (Access, Base), Présentation (Powerpoint, Impress), Services d'information et outils de communication (Outlook, Thunderbird).\nEn tant que centre agréé PCIE nous attribuons une carte personnelle d'aptitudes PCIE. Cette carte enregistre les succès dans les différents modules choisis. Un ouvrage des bonnes pratiques en informatique est remis pour chaque inscription. A chaque passage de test, un rapport sur les compétences acquises et à travailler est édité. Nos formations en bureautique, Word, Excel, Access… permettent de préparer au mieux le passage de la certification PCIE. Les préparations au PCIE s'accompagnent d'un plan de formation personnalisé.\nChaque module contient plusieurs tests et peut donc être passé plusieurs fois en cas d'échec. Un test est composé de trente-six questions et dure trente-cinq minutes. Un test est validé si le score du candidat est supérieur ou égal à 75% de bonnes réponses. Le PCIE est un processus continu et sans échec.\nCertification : 100 €\nLe C2i ® (Certificat Informatique et Internet) est un certificat universitaire qui atteste de la maîtrise d’un ensemble de compétences dans le domaine des technologies de l’information et de la communication. Ces compétences sont devenues essentielles pour accéder à l’emploi ou poursuivre des études supérieures.\nL’usage des outils informatiques nécessite des compétences "numériques". Le C2i ® niveau 1 garantit la possession de ces compétences qui sont listées dans le référentiel national découpé en cinq domaines.\nLe référentiel est composé des domaines suivants :\ndomaine D1 : travailler dans un environnement numérique évolutif, domaine D2 : être responsable à l’ère du numérique, domaine D3 : produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques, domaine D4 : organiser la recherche d'informations à l'ère du numérique, domaine D5 : travailler en réseau, communiquer et collaborer.\nUn parcours de formation de 39h (13 séances de 3h) permet de préparer la certification C2i ® . Cette formation se déroule sous la forme de travaux dirigés qui placent le stagiaire en situation d’utilisation des différentes applications et logiciels. La formation est construite sur la base du référentiel C2i ® .\nLa validation du C2i ® se compose d’une épreuve pratique et d’une épreuve théorique. La partie théorique se valide par le passage d’un QCM de quarante-cinq questions à réaliser en quarante-six minutes qui traite des cinq domaines du référentiel. La partie théorique est validée à partir de 80% de bonnes réponses au QCM. La partie pratique se valide grâce aux différents travaux rendus durant la formation. La certification est délivrée par un jury universitaire au regard des résultats de l’épreuve théorique et de pratique. En cas d’échec il est possible de repasser l’une ou l’autre des épreuves.\n03 20 58 11 04\nCe produit s'adresse à toutes les personnes [hors statut scolaire et étudiant] souhaitant s'initier aux TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), ou remettre à jour leurs connaissances dans ce domaine. En fin de parcours, le TIMP@SS permet d'obtenir une attestation délivrée par le Conseil Régional [publics prioritaires selon La Région : demandeurs d’emploi jeunes, adultes sans qualification, travailleurs précaires].\nAcquérir les compétences de base à l'usage des TIC par tous les publics\nSe familiariser avec les nouvelles technologies et acquérir les connaissances de base à l'usage des TIC\nSept modules "MULTIMEDIA"\nMaîtrise des premières bases de l'informatique\nAdoption d’une attitude citoyenne face aux nouvelles technologies\nCréation d’un document numérique\nRepérage, placement, organisation de documents\nCommunication au moyen de l'informatique\nRecherches et documentation au moyen d'un cdrom, d'Internet\nCinq modules "BUREAUTIQUE"\nMise en forme et présentation de documents\nUtilisation de formulaires et tableaux\nInitiation au travail collaboratif à distance\nUn chéquier est remis aux personnes souhaitant entrer dans le dispositif. Les chèques correspondent aux modules de formation. A l'entrée dans le dispositif, un positionnement est effectué avec un formateur, afin de proposer un parcours de formation et des activités en lien avec le référentiel de formation du Timp@ss. Les activités sont réalisées par l'apprenant dans le centre de formation, il est pour cela accompagné par un tuteur.\nLE DELF ET LE DALF, LE TOEIC\nPlaquettes disponibles dans nos centres\n03 20 58 11 01\nLe DELF (Diplôme d’Etude en Langue Française), niveaux A1-A2- B1-B2, et le DALF (Diplôme Approfondi de la Langue Française) niveaux C1 et C2 (cf. p. 33, nomenclature des niveaux Européens en langues), permettent à toute personne de nationalité étrangère de valoriser ses compétences en français à des fins personnelles ou professionnelles. Ils sont délivrés par le Ministère de l’Education Nationale.\nLe baccalauréat obtenu dans le pays d’origine et le DELF B2 ou le DALF C1 (selon les niveaux exigés dans les différentes filières), dispense de passer le test de connaissance du français pour s’inscrire en première année à l’université en France\nCF. P. 38 ET SUIV.\n♦TOEIC (TEST OF ENGLISH FOR COMMUNICATION)\nDepuis 30 ans, le monde professionnel et académique, les écoles de langues et les services publics font confiance au test TOEIC pour mesurer les compétences en anglais des personnes dans un contexte international.\nQuatre compétences sont mesurées :\nLes tests sont administrés dans des centres équipés d’ordinateurs, certifiés par ETS (Educational Testing Service) et corrigés par ses experts. L’inscription des candidats est simplifiée au moyen d’une plate-forme de réservation permettant de s’inscrire à distance.\nLE CUEEP EST CENTRE D’EXAMENS ET PROPOSE DES PREPARATIONS AU TOEIC, CF. P. 37 ET SUIV.\nCUEEP Villeneuve d’Ascq\nCes formations sont préparées conjointement par le CUEEP et les Ateliers de Pédagogie Personnalisée de Villeneuve d’Ascq et du Versant Nord-Est. Ces préparations reçoivent le concours financier du Conseil Régional Nord-Pas de Calais (demandeurs d’emploi et travailleurs précaires). Elles ont pour objectifs de préparer les candidat(e)s à s'approprier la méthodologie générale propre à chacune des épreuves de concours, à s’entraîner méthodiquement, à réaliser ces épreuves dans les conditions de concours. Les formations que nous proposons sont les suivantes.\n♦PREPARATION AUX CONCOURS ADMINISTRATIFS A ET B\ndécembre le samedi matin Module Entretien avec le Jury (6 séances de 3h) de janvier à février\nLieu : CUEEP de Villeneuve d’Ascq\n♦PREPARATION AUX CONCOURS ADMINISTRATIFS DE CATEGORIE B ET C (BAC ET INFRABAC)\nContrats de 300h maximum selon les parcours organisés en modules permettant des parcours individualisés. Le mode de formation est en dominante l’autoformation tutorée : ainsi en français et en mathématiques, les besoins sont identifiés et les objectifs contractualisés à partir des annales d'examen. Possibilité d’Ateliers :\nMéthodologie des écrits, Droit constitutionnel et administratif.\nLieux : APP de Tourcoing et Villeneuve d’Ascq\n♦PREPARATION AUX CONCOURS D’ENTREE AUX ECOLES DE CARRIERES SOCIALES\n(Assistant de travail social, Educateur spécialisé, Educateur de jeunes enfants)\nEn groupe, en journée : 10 semaines de formation de mi- septembre à fin décembre (21h/semaine en moyenne)\nEn accompagnement individualisé à la préparation sous forme\nd’autoformation tutorée. Entrée et sortie permanentes\nLieux : CUEEP et APP de Villeneuve d’Ascq\n♦PREPARATION AUX INSTITUTS DE FORMATION AUX SOINS INFIRMIERS (IFSI)\norganisée en collaboration avec l’Institut de Formation aux Soins Infirmiers Valentine Labbé\nEn groupe, en journée : 10 semaines de début janvier à fin mars (23h/semaine en moyenne) module culture générale, tests d’aptitudes, oral, droit hospitalier, bioéthique, approche professionnelle\nNB : Une remise à niveau en français et en mathématiques est proposée par les APP de Tourcoing et Villeneuve d’Ascq d’octobre à janvier.\nEn accompagnement individualisé sous forme d’autoformation tutorée. Entrées et sorties permanentes\nLieux : APP de Villeneuve d’Ascq et de Tourcoing\n♦PREPARATIONS SANITAIRES ET SOCIALES DE NIVEAU V\nContrats de 300h maximum selon les parcours, combinant ateliers thématiques et activités individualisées + cinq semaines en\nContrats de 300h maximum selon les parcours, combinant ateliers thématiques et activités individualisées\nCes formations visent à préparer :\nl’entrée en formation professionnelle : Diplôme Professionnel d’Aide Soignant (DPAS), Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Vie Sociale (DEAVS), BEP sanitaire et social, Auxiliaire de puériculture, Auxiliaire de gérontologie,\nles concours d’aide soignant et d'aide médico-psychologique,\nl’entrée dans un organisme de formation qualifiant préparant aux métiers d’aide à la personne (Croix Rouge, CREFO….).\nAMELIORER SES QUALITES REDACTIONNELLES ORTHOGRAPHE-GRAMMAIRE\n21h - 7 demi-journées de 3h\nCOUPEZ Fabienne 03 20 58 11 21\nOuverture du stage à partir d'un nombre minimum d'inscriptions\n2013 315,00 €\nCet atelier s'adresse à toute personne souhaitant être à l’aise avec l’écrit.\nCe stage vous est-il destiné ? Pour le savoir, réalisez le test en ligne accessible sur notre site http://cueep.univ-lille1.fr/testortho/\nConcevoir et écrire une phrase correcte\nParfaire ses connaissances en grammaire\nUtiliser les correcteurs orthographiques des logiciels de traitement de texte\nAcquérir de l’autonomie en apprenant à s’auto-corriger\nUne évaluation en orthographe et en grammaire est proposée avant le démarrage afin de déterminer les besoins et d’adapter la formation à chacun.\nUne seconde évaluation est proposée en fin de formation.\nLe formateur prend en compte les difficultés particulières rencontrées par chaque participant du groupe et il ajuste les apports aux besoins collectifs ou personnels.\nLe formateur dépose les ressources de l’atelier sur une plate-forme de formation pour faciliter le travail entre les séances.\nLes écrits professionnels sont privilégiés en tant que supports de travail.\nLe formateur alterne :\nles apports théoriques et les mises en application,\nles activités en groupe, sous-groupes, les activités individuelles,\nles supports papier et les supports informatiques.\nNB : Ce contenu d’atelier peut être, sur demande, proposé en formule coaching.\n20h minimum par module\nEn entrée et sortie permanentes\n20h 2012 300,00 € 180,00 €\n20h 2013 307,50€ 184,50\nFormation destinée aux personnes rencontrant des difficultés pour transcrire des idées et devant produire des écrits de type résumé, développement composé, analyse de texte, compte rendu…\nAppréhender les divers modes d’argumentation à l’écrit\nSavoir synthétiser et restituer des idées\nAu cours d'un entretien, le formateur procède à une évaluation des connaissances, construit avec le participant son parcours de formation et lui présente son environnement de travail numérique (plate-forme de formation).\nEn fonction des données recueillies, l’apprenant est orienté dans un ou plusieurs modules de formation à distance :\ns’informer - comptes rendus analytiques d’informations,\nargumenter - étude des techniques d’argumentation,\ncomprendre un texte abstrait - analyse de texte,\nconduire une réflexion structurée - rédaction de développements composés, dissertations,\naméliorer ses qualités rédactionnelles en connaissant, comprenant et appliquant les principales règles d'orthographe.\nLa formation est modulaire et les contenus de cours sont indépendants les uns des autres. A l’intérieur d’un cours, l’apprenant entre dans un parcours de formation dans lequel alternent cours, exercices, activités d'auto-évaluation, évaluations. La formation à distance est tutorée par un enseignant qui accompagne individuellement l’apprenant.\nCe stage s'adresse particulièrement aux entreprises et salariés.\nFormation également proposée dans notre catalogue RHC.\n2012 404,00 €\n2013 414 00€\nCe stage est proposé sous la forme d’un atelier professionnel et s’adresse à toute personne soucieuse d’améliorer ses écrits professionnels (notes de service, comptes rendus de réunion, rapports, correspondance commerciale, etc.).\nDévelopper ses capacités à transmettre des informations par écrit\nMaîtriser l’impact de la communication, prendre en compte l’image de marque de l’entreprise, de l’établissement, du service\nOptimiser la mise en page d’un document\nMaîtriser méthodologiquement les différents écrits professionnels (notes de service, comptes rendus, rapports, correspondance clientèle ou d’affaires…)\nAdapter son discours au média (internet, fax, etc.)\nL’impact des choix rédactionnels\nLa structuration du message\nLe compte rendu de réunion, la note de service, etc.\nAlternance apports théoriques / mises en application, ajustement des apports aux besoins collectifs ou personnels\nAlternance activités en groupe, activités en sous-groupes, activités individuelles\nPour chaque participant le souhaitant, prise en compte des écrits directement issus de ses réalités professionnelles, assistance critique et active à la conception et à la rédaction de ces écrits.\n10h en interaction (soit 5 entretiens de 2h) + 20h de travail individuel, sur 3 mois\nCentre ou entreprise\nForfait 2012/2013 Entre 2 100 € et 3 750 €\nFormation destinée aux personnes devant produire des écrits professionnels ou préparer des prestations orales. Nous vous proposons de vous perfectionner sur des situations concrètes de travail. Notre formation souple alterne rencontres avec le formateur, entretiens téléphoniques et échanges par courriel.\nAméliorer au quotidien la qualité de vos courriels, de vos notes, de vos rapports, sur quel que plan que ce soit (correction linguistique, syntaxique, structuration, sélection d'information, adaptation du style au contexte, etc.).\nDétermination des besoins Au cours d’un entretien, le formateur prend note des attentes et examine les productions écrites du participant. Ensuite, tous deux négocient un parcours individualisé de formation. Ce parcours subira autant d'adaptations que nécessaire au fil de la formation.\nDéroulement Le principe de cette formule est d'accompagner le participant dans sa communication réelle au fil des semaines, en activant au besoin des apports théoriques et des entraînements. Le participant alimente donc, autant que possible, le formateur en courriels, notes, courriers, rapports, diaporamas, etc. lors des entrevues ou par courriel. Le formateur réagit, s'il le faut en urgence, en formulant remarques et suggestions. Il relève par ailleurs les lacunes, les points à améliorer et envoie au participant les apports et exercices qu'il juge appropriés. Cette communication est complétée par des entretiens. A intervalles convenus, des entretiens font le point sur les documents travaillés, sur la progression réalisée, complètent les apports, déterminent l’orientation à suivre.\nBilan Au terme de la formation, un bilan dégageant les axes et les degrés de progression réalisés est établi par le formateur, en concertation avec le participant. Ce bilan signé est remis au participant.\n24h - 8 demi-journées\n2012 315,00 €\nLire rapidement des documents en comprenant le contenu informatif est bien utile en de nombreuses circonstances :\ndossier ou d'un rapport volumineux,\ndans le cadre de recherches universitaires,\nen préparation de concours administratifs.\nCe stage s'adresse à toute personne désireuse de saisir un grand nombre d'informations en un temps record et donc de gagner de l’efficacité dans ses lectures.\nDévelopper son habileté perceptive\nS'entraîner à la lecture sélective ou flexible\nSavoir choisir sa méthode en fonction de ses objectifs et du texte\nLes mécanismes impliqués dans l'activité de lecture, qu'ils relèvent de la perception, de la compréhension ou de la mémorisation\nLes différentes techniques de balayage pour gagner en vitesse de saisie signifiante\nLes techniques de "lecture flexible" destinées à sélectionner les sources textuelles pertinentes\nApports sur les techniques à mettre en œuvre et les notions clés\ntechniques de lecture rapide sur des supports sélectionnés\nMesures régulières éclairant chaque participant sur son rythme de progression\nEvaluation du stage : chaque participant se prête à une évaluation individuelle initiale de ses performances globales en matière de lecture efficace ; une évaluation régie par le même protocole est proposée en fin de stage. Elle permet à chacun de mesurer sa progression.\n2012 134,61 €\nCe stage s’adresse à toute personne souhaitant appuyer ses prises de parole en réunion ou en situation d'allocution par un visuel de type Impress ou Powerpoint. La connaissance du logiciel lui-même est pré-requise, à tout le moins dans sa logique globale et dans ses fonctions élémentaires.\n♦OBJECTIFS ET CONTENU\nConnaître les règles de visibilité et de lisibilité à l’écran :\nmaîtriser les contrastes et les harmonies,\nsavoir choisir ses polices et ses effets typographiques,\nconnaître les règles de composition d’un panneau,\ndistinguer les différents types de panneaux (fixes, dynamiques, à frise, etc.).\nConcevoir un diaporama complémentaire au discours oral :\nrapport à la communication verbale,\nsavoir ordonner les informations en utilisant l’espace visuel,\nsavoir imaginer un scénario de présentation visuelle adapté à ses objectifs d'information ou de persuasion.\nIntégrer le visuel dans sa prestation orale :\néviter de créer une concurrence entre sa communication visuelle et sa communication orale, une concurrence entre soi et l’écran,\nsavoir rythmer son visuel en fonction du développement de son discours oral,\nse placer et se déplacer en tenant compte de la situation des supports visuels et de la disposition du public.\nsystématiques des apports théoriques\nEntraînement à la création et à la gestion des visuels\nPour les stagiaires le souhaitant, mises en situation appliquées à leur "projet de production" ou à leurs problématiques professionnelles réelles\n21h - 7 séances hebdomadaire de 3h\nSavoir choisir l’opération appropriée dans une situation donnée\nCette formation s’adresse à toute personne souhaitant travailler les mathématiques appliquées à la vie quotidienne et professionnelle.\nRésoudre des problèmes liés aux calculs de pourcentages, règles de trois, fractions, échelles, en vue d'acquérir la maîtrise de la proportionnalité\nSavoir lire, interpréter et construire des graphiques associés à la proportionnalité\nRésoudre des problèmes liés au temps (exprimés en heures minutes secondes et en heures décimales)\nAcquérir de la rapidité d’exécution en calculant mentalement\nFaire apparaître et rendre compte des résultats\nDans le but d’adapter la formation aux besoins des participants, ceux-ci sont invités à apporter si possible des documents professionnels ou personnels sur lesquels ils souhaitent travailler.\nadaptés aux objectifs du groupe ou d’actualité.\nLes séances intègreront des périodes de travail collectif, en alternance avec des périodes de travail individuel. Quel que soit le mode de travail utilisé (individuel ou collectif) une attention particulière sera accordée à la lecture attentive des consignes, à la compréhension de l’énoncé et des questions posées, aux étapes de raisonnement mises en œuvre, au compte rendu (oral ou écrit) du travail effectué.\n18h - 6 séances hebdomadaire de 3h\nSavoir choisir l’opération appropriée correspondant à une situation donnée\nLa formation est destinée à toute personne ayant des fonctions de suivi de production, de contrôle de qualité ou d’encadrement.\nEtre capable de traiter et d’analyser des données pour les présenter sous forme de tableaux à l'aide d'un tableur.\nA partir d’une situation problématique, repérer et extraire les informations utiles pour créer un tableau numérique\nAnalyser et exploiter un tableau numérique donné\nA partir d’un tableau donné, en concevoir un autre, mieux adapté à la problématique étudiée\nFaire des calculs de ratios, de pourcentages, de cumuls, etc.\nSi nécessaire, élaborer des graphiques à partir des tableaux pour visualiser l’essentiel des informations\nLes participants travailleront à partir d’études de cas.\nLe formateur alternera l’étude de cas simplifiés et de cas issus de l’environnement professionnel.\nLes exercices seront traités en utilisant des outils de calculs (calculatrice, tableur).\n2012 270,00 €\n2013 270,00 €\nSavoir lire et construire un graphique\nAvoir déjà utilisé un tableur\nCette formation s’adresse à toute personne ayant à traiter des données numériques en vue d’une exploitation ultérieure.\nAcquérir de l’aisance dans l’utilisation des données chiffrées liées aux différentes situations professionnelles ou personnelles et comprendre les données économiques communiquées par l’entreprise ou par les médias (à l’oral et à l’écrit)\nSavoir utiliser une suite bureautique pour mettre en forme et présenter une étude statistique\nSavoir interpréter une étude statistique pour faire un choix et prendre une décision\nPrésentation des données, tri, regroupement par classes, calcul des fréquences\nReprésentations graphiques (camemberts, diagrammes à barres, histogrammes, courbes de fréquences)\nCalcul et signification des paramètres de position et de dispersion (mode, médiane, moyenne, écart-type)\nLes participants seront confrontés à des situations issues de la vie professionnelle et sociale présentant des informations chiffrées à structurer et à interpréter de façon statistique.\nEchelle des niveaux de l'Anglais selon le cadre européen\nElémentaire (Niveau introductif : mise en place des moyens linguistiques de base afin de réaliser des tâches communicatives élémentaires)\nB1.1 : Pré-intermédiaire (Niveau "de survie" : développement de la gamme des moyens linguistiques pour réaliser des interactions simples)\nB1.2 : Intermédiaire (Niveau seuil : renforcement des moyens linguistiques afin d'être capable de poursuivre une interaction dans des situations de la vie quotidienne)\nPost-intermédiaire (Utilisateur indépendant : accroissement de l'efficacité de l'interaction, tout en améliorant la prise de conscience des faits linguistiques) ; à ce stade, la part de l’oral dans la formation domine.\nAvancé (Niveau autonome : accès à une large gamme de discours permettant une communication aisée et spontanée)\nPerfectionnement (Niveau maîtrise : réalisation des interactions caractérisées par la précision, l'aisance et l'adéquation)\nLa proposition permanente de la totalité des niveaux s’effectue dans le cadre de la collaboration inter-universitaire entre Lille 1 (CUEEP) et Lille 3 (FCEP).\nEchelle des niveaux du Français Langue Etrangère selon le cadre européen\nCe cours s’adresse aux débutants en français. Il permet de communiquer de façon simple et de réagir dans des situations concrètes.\nCe cours s’adresse à des personnes ayant satisfait aux objectifs du A1. Il permet de développer des compétences élémentaires sur des sujets familiers ou d’intérêt immédiat.\nB1 : Ce cours s’adresse aux personnes ayant une maîtrise du français élémentaire (niveau A2). Il permet de mieux développer son expression en ce qui concerne des sujets et des expériences personnels.\nCe cours s’adresse à des personnes possédant le niveau seuil de maîtrise du français (niveau B1). Il vise à développer une expression claire et détaillée sur une grande gamme de sujets. Il permet de donner un point de vue argumenté sur des sujets d’actualité.\nCe cours s’adresse à des personnes ayant un niveau avancé de français. Il vise une autonomie complète en français sur des sujets complexes selon un plan articulé et une structuration cohérente du discours.\nCe cours s’adresse à des auditeurs autonomes en français. Il apporte une formation complémentaire en ce qui concerne les nuances de sens, la finesse de l’analyse et la variété des registres, de langue et des styles d’écriture.…\nhebdomadaires de 2h30\nhebdomadaires de 4h\nLe département "Anglais" du CUEEP, en cohérence avec le cadre de référence du Conseil de l’Europe pour les Langues (Echelle des niveaux, p. 33), propose en continu une offre couvrant la totalité de l’échelle des niveaux en anglais général. Cette offre s’insère dans tous les chapitres du plan de formation de l’entreprise.\nDeux modalités d’inscription pédagogique :\nL’inscription dans une session de l’offre permanente en mode modulaire semestrielle ou intensif. Le lieu de formation est alors le Centre CUEEP. Dans le cadre de la construction d’une offre sur mesure négociée selon les besoins de la personne ou de l’entreprise avec nos ingénieurs pédagogiques. Le lieu de formation est alors le centre CUEEP ou l’entreprise.\n♦PUBLIC Tout public dont débutants complets\n♦OBJECTIFS Rendre l’apprentissage de l’anglais stimulant et motivant. Les méthodes graduées utilisées, le New Headway English et le New\nEnglish File, aident les apprenants à utiliser l’anglais de façon précise et courante. Dans chaque niveau (p. 33), quatre aptitudes-clés sont travaillées :\ncompréhension écrite, compréhension orale, expression écrite, expression orale.\n♦METHODE En amont de la formation, le niveau initial de l'auditeur est déterminé par un test. Travail sur la compréhension de textes, sur la compréhension orale en laboratoire de langues, discussions, jeux de rôle. La modalité du travail à distance peut compléter la gamme des moyens, suivant les besoins et contraintes des apprenants (alternance de travaux autonomes et de bilans avec un formateur distant). Contrôles à mi- chemin et en fin de module. L’équipe pédagogique se compose pour moitié de natifs.\n♦ORGANISATION : 2 FORMULES Formation modulaire par niveau (un module de 60h/niveau s’étale sur le semestre avec un séquencement hebdomadaire). Un large éventail de créneaux horaires est proposé en journée (offre permanente). Stage intensif d’été (10 journées en juin/juillet). Il n’est proposé en offre permanente que pour les niveaux les plus courants de A2 à\nB2 (mais toujours contractualisable en mode sur mesure).\n60h/semestre - 15 séances de 4h\nVIENNE Jocelyne 03 20 58 11 01\nTravailler demande de plus en plus souvent de communiquer en anglais par oral, fax ou téléphone et à faire face rapidement et efficacement aux situations courantes où l’aisance linguistique est indispensable : prendre rendez-vous, réagir à une proposition etc. Le business programme est un programme complet et progressif d’anglais professionnel de 90 heures, se déroulant sur une année à raison d’un degré par semestre : degrés "intermediate" et "upper intermediate".\nTout public dont salariés d’entreprise ayant atteint le niveau pré- intermédiaire, soit B1.1 de la nomenclature Européenne (p. 33).\nLe module Business Programme vise à installer l’anglais professionnel commun à toutes les entreprises.\nla formation, le niveau initial\nde l'auditeur est\ndéterminé par un test.\nLe programme est abordé au travers de situations d’entreprise couramment jugées "difficiles". A partir de celles-ci, le stagiaire développe ses capacités de compréhension et de production orales et de compréhension et production écrites. Travail sur la compréhension de textes, travail sur la compréhension orale en laboratoire de langues, discussions, jeux de rôle.\nDegré "intermediate" Se présenter, prendre et changer de rendez-vous, exprimer l’accord et le désaccord, conseiller et suggérer, faire des requêtes d’information, exprimer ses intentions professionnelles, décrire un processus, techniques d’entretien\nDegré "upper intermediate" Règles et conventions de la conversation, différences culturelles, écrire des documents professionnels de façon efficace (y compris les e-mails), faire une présentation, décrire des tendances, traiter des sujets délicats, être reçu et recevoir, techniques d’entretien (interview)\nForfait 2012/2013 Entre 2 500 € et 3 750 €\nCe module permet de s’entraîner à l’oral sur des situations- problèmes sans quitter son poste de travail. Il nécessite pour l'apprenant d'ouvrir un compte Skype et d'avoir l'usage d'un ordinateur doté d'une web-cam.\nCadres d’entreprises ayant atteint le niveau B2 de la nomenclature Européenne (p. 33)\nAméliorer au quotidien l’aisance de la communication orale en exercice professionnel :\nconduite de réunion entretien déjeuner d’affaire présentation de son entreprise\nle niveau initial\ndéterminé par un test avec déplacement du coach dans l'entreprise. Le plan de formation s'établit lors de cette visite.\nsituations professionnelles, simulations, jeux de rôles.\n40h - 13 séances/semestre\nLe TOEIC est destiné aux entreprises et aux organismes publics qui l’utilisent pour mettre en place leur politique de ressources humaines. Référence internationale, il constitue un véritable sésame de la vie professionnelle et de la poursuite d’études. Le CUEEP est centre d’examen et propose une préparation spécifique accessible aux personnes ayant atteint un niveau d’aisance suffisant dans la langue.\nNB : Depuis 2007, un niveau de validation intermédiaire, le TOEIC Bridge, peut être proposé à la demande lorsque les compétences linguistiques de la personne et ses besoins le nécessitent (des préparations spécifiques sont proposées sur demande spécifique de l’entreprise).\nToutes les personnes, particulièrement les salariés d’entreprise mais également les demandeurs d’emploi visant un poste où les compétences en Anglais doivent être prouvées. Plus généralement le TOEIC et sa préparation s’adressent aux personnes désirant évaluer et certifier leurs compétences en anglais professionnel et ayant déjà acquis en anglais général le niveau intermédiaire B1.2 de la nomenclature Européenne (p. 33).\nLa validation du TOEIC Bridge est possible dès le niveau 2 (élémentaire, A2 dans la nomenclature Européenne)\nAcquérir du vocabulaire spécifique orienté vers l’entreprise\nPermettre de préparer et de valider le niveau d’anglais requis pour un poste donné\nA partir d'exemples tirés de situations professionnelles internationales (réunion, rapport, voyage, téléphone). Le stagiaire développe ses capacités de compréhension et d’expression écrite et orale. Révision de grammaire, correction linguistique, syntaxe.\nEn amont de la formation, le niveau initial de l'auditeur est déterminé par un test.\n30h - 1 cours hebdomadaire de 2h30, en soirée\n75h - 2 cours hebdomadaire de 3h\nToute personne qui, scolarisée dans son pays d'origine, est en situation d'études ou de travail sur le territoire français :\ncollaborateurs internationaux, personnel d'encadrement à mobilité internationale, chercheurs, personnel "au pair", etc.\nAcquérir, de manière intensive, un outil de communication à l'oral et à l'écrit. Six niveaux d’enseignement, calés sur ceux du cadre Européen commun de référence pour les langues, sont proposés. Pour chaque niveau, les quatre aptitudes clés dans l’apprentissage d’une langue sont travaillées : compréhension de l'oral, compréhension des écrits, production écrite et production orale. Les cours en face à face sont accompagnées d'activités culturelles.\nLes parcours de formation suivront les programmes généraux de formation linguistique et s’effectueront en face à face au CUEEP de Villeneuve d’Ascq.\nNiveaux : A1, A2, B1, B2, C1, C2 (p. 33)\n♦METHODE ET INTERVENANTS\nUne évaluation est réalisée à l’inscription sous forme de test écrit d’une durée d’une heure ou d’un test en ligne présent sur Internet. Dans ce dernier cas, un rendez-vous oral est nécessaire pour valider ou invalider le test écrit et définir le parcours de formation.\nNos formateurs sont des professionnels choisis pour leurs compétences pédagogiques mais aussi pour leurs qualités relationnelles et leurs connaissances interculturelles. Nous sommes expérimentés dans l’accueil des personnels internationaux (CHR, laboratoires de recherche, entreprises).\n45h - 3h/matinée pendant 3 semaines - session d’été\nLes parcours de formation suivront les programmes généraux de formation linguistique et s’effectueront en face à face dans un centre du CUEEP ou sur le lieu de travail (groupe : maximum 18 personnes).\nUne évaluation est réalisée à l’inscription sous forme de test écrit d’une durée d’une heure ou d’un test en ligne présent sur Internet. Dans ce dernier, un rendez-vous oral est nécessaire pour valider ou invalider le test écrit et définir le parcours de formation.\n15h - 3h/jour\nLe DELF (Diplôme d’Etude en Langue Française), niveaux A1-A2- B1-B2, et le DALF (Diplôme Approfondi de la Langue Française), niveaux C1 et C2, sont délivrés par le Ministère de l’Education Nationale.\nIls permettent à toute personne de nationalité étrangère de valoriser ses compétences en français à des fins personnelles ou professionnelles.\nLe DELF et le DALF permettent à ces personnes de valoriser leurs compétences en français à des fins personnelles ou professionnelles.\n♦A QUOI SERVENT CES DIPLOMES ?\nProuver un niveau de compétences en langue française Compléter un curriculum vitae lors d’une candidature pour un poste Etre guidé dans les étapes de l'apprentissage du français Accéder à l'université en France : le niveau B2 (ou C1 selon les filières), ajouté au baccalauréat du pays d'origine dispense de passer le test de connaissances du français pour s'inscrire en première année d'université\n♦METHODE ET CONTENU\nEntraînement méthodologique aux différents types d'épreuves et tutorat Les parcours de formation suivent les programmes généraux de formation linguistique et s’effectueront en face à face dans un centre du CUEEP ou sur le lieu de travail (groupe : maximum 18 personnes).\nNos formateurs sont des spécialistes de l'évaluation en français choisis pour leurs compétences pédagogiques mais aussi pour leurs qualités relationnelles et leurs connaissances interculturelles. Nous sommes expérimentés dans l’accueil des personnels internationaux.\ncf. p. 16\n3h à 90h / session\n03 20 26 82 09 dominique.meersseman\nsession toutes les\nsemaines toute l'année\nAucun. Des parcours "grand débutant" ou "débutant" sont prévus.\nS’approprier un environnement de travail numérique pour des objectifs personnels, professionnels, de reconversion, de formation, avec la possibilité d’une validation du Timp@ss\nEtre capable de s’approprier les rudiments de :\nl’environnement informatique, les outils et démarches de recherche de l’information, les démarches de sauvegarde, de sécurisation, d’archivage des données, les premières commandes du traitement de texte la communication électronique\nde prendre en compte le\ncaractère évolutif des TIC (Techniques\nd’Information et de Communication),\nInitiation au clavier et à la souris Poste de travail : bureau, raccourcis, gestion des dossiers et des fichiers, Création d'un document numérique : création de texte, de petits dessins, rappel des commandes de base du traitement de texte\n(copier-coller), Internet et la recherche d'informations : principes, navigateur, favoris, premières recherches, sécurité, premières bases déontologiques, Communication par e-mail : principes, création d’une boîte, gestion du carnet d’adresse et des pièces jointes.\nAtelier permanent à la carte (suite)\nAteliers de 18h comportant chacun 50% d’apports et 50% d’autoformation assistée par un tuteur. Evaluation préalable suivie d'un positionnement individuel\nSuite aux évaluations :\néventuellement déboucher sur une validation Timp@ss ou C2i ®\nlarge éventail de créneaux horaires sur toute l'année\nplans de travail individualisés avec de l'autoformation tutorée\nalternance d’apports en présentiel, d’auto-formation accompagnée, de travaux collectifs et/ou individuels\nEn priorité le Timp@ss ou premiers éléments du C2i ® , selon le niveau atteint.


Regarder le film XXY en streaming, voir XXY en ligne sur vk et youwatch\nDans une petite ville côtière de pêcheurs à Uruguay, le Kraken de biologiste travaille et habite en une maison au bord de mer avec son Suli de femme et leur agressif quinze ans Alex de fille. Quand Suli accueille son ancien meilleur Erika d’ami qui est fourni avec son mari, le Ramiro de chirurgien et leur Alvaro de fils adolescent dépenser quelques jours avec sa famille, Kraken apprend que sa femme a invité Ramiro pour fonctionner Alex. Pendant ce temps Alex et Alvaro se sentent attirés par chacun autre ; toutefois, Alvaro trouve qu’Alex est hermaphrodite et elle trouve qu’Alvaro est gai. Mais l’Alex ennuyé et banni a la droite pour choisir quel sexe elle veut pour elle. Ecrit par Claudio Carvalho, Rio de Janeiro, Brésil\nLe monde comme nous sommes venus savoir qu’il n’a pas changé dans milliers d’ans. Que qui a été comme vu étrange, bizarre et curieux dans les ères passées, est venu être su comme simplement différent, mais rien la science ne peut pas corriger. Dans le monde moderne, prodiges médicaux sont devenus le lieu commun. Malheureusement, cela va pour Aberrations aussi. Tels gens étranges et curieux sont toujours éloignés du ‘Norm’. Ils sont diffamé toujours en une telle façon, que la plupart des gens désirent s’avoir ‘altered’ pour correspondre à pour ne pas pour effrayer de la controverse d’enfants ou cause. Ce film » XXY « is d’un ‘ Hermaphrodite ‘ a appelé Alex (Dans Efron) une fille de quinze ans qui a décidé n’est pas corrigée par intervention chirurgicale dans un mâle ou une femelle. Ses parents sont profondément ennuyés avec sa décision comme sont son peu des amis. Son ami le plus proche est un garçon adolescent a nommé Alvaro (Martin Piroyansky) le fils d’un chirurgien et sa femme qui ont joint Alex’s parents sur une retraite à la plage. Là, il est espéré, Alex fait a choisi un sexe qui meilleurs procès elle. Malgré le fait qu’Alex se sent dessiné à Alvaro, elle est aussi ennuyée quant à pourquoi elle le sent’s mauvais. Le film entier est dédié à ses luttes. Il’s paramètre provocateur fait ressortir le curieux dans les garçons de voisinage et les filles et cause Alex pour se demander si elle serait mieux morte. Le film est très lent à développer, plus lent toujours à présenter une direction particulière et entravé par éditer de juvénile et un manuscrit statique. Les paysages d’océan varient’s comme le changement constant de réglages et les caractères furtifs avec la non vraie direction fixe. Il crée toutefois une quantité de modem de sympathie pour le caractère principal, qui reste aussi insaisissable dans sa décision que ses aspiration sombres. Un bon film pour une audience peu exigeante qui ce que désire les besoins de caractère principaux, la résolution. ****\n8.74K Views0 Comments77 Likes


Aspects historiques\nLes rapports économiques avec l’Allemagne\nIl y a quelques années encore, on considérait que la résistance armée du pays avait été déterminante pour éviter à la Suisse d‘être envahie. Aujourd’hui, on peut affirmer que nos relations économiques avec l’Allemagne, en particulier en ce qui concerne les transactions en or effectuées avec la Banque Nationale, ont largement contribué à la préservation de notre intégrité territoriale. Dès 1940, l’Allemagne et l’Italie sont les principaux destinataires des exportations suisses. On estime que 60% de l’industrie d’armement, 50% de l’industrie d’optique et 40% de l’industrie des machines travaillent pour le Reich. Il s’agit de matériel de pointe que les Allemands peuvent difficilement trouver ailleurs. De même, la ligne ferroviaire du Gothard revêt une importance primordiale, car elle relie les deux capitales Rome et Berlin. Elle voit augmenter considérablement le transit Nord-Sud.\nCe commerce avec l’Allemagne était nécessaire pour obtenir le charbon, le fer, les huiles ou les semences dont la Suisse avait besoin. Il a enrichi des banques et des industries. Pour Berne, mais aussi pour les syndicats, il est essentiel que l‘économie tourne ; les considérations éthiques n’ont que peu de place dans ce raisonnement. La Banque Nationale Suisse (BNS) achète pour 1,7 milliards de francs-or (souvent pillé aux pays victimes du Reich) d’or à la Reichsbank allemande. Selon le rapport de la commission Bergier, la BNS savait en 1941 déjà que la Reichsbank lui fournissait de l’or volé.


17.09.2019 15.06.2021 admin Réseau\nLe téléchargement de votre version d'essai à démarré! Une fois reçu, n'oubliez pas de l'installer et profitez enfin du web, en mieux! Pour trouvez vos fichiers accédez à menu "Téléchargements" de votre navigateur ou appuyez simultanément sur les touches "Ctrl" et "J" de votre clavier. Afin de prendre en compte votre avis, merci de confirmer que vous n'êtes pas un robot : Merci de confirmer que vous n'êtes pas un robot Avis de la redaction SoftPerfect File Recovery n'est peut être pas la solution miracle qui récuperera tous vos fichiers perdus, mais il s'avère efficace et son interface est on ne peut plus simple.\nAfin de prendre en compte votre avis, merci de confirmer que vous n'êtes pas un robot : Merci de confirmer que vous n'êtes pas un robot Avis de la redaction SoftPerfect File Recovery n'est peut être pas la solution miracle qui récuperera tous vos fichiers perdus, mais il s'avère efficace et son interface est on ne peut plus simple.\nOn regrettera par contre l'absence de détails sur l'état des fichiers, ce que propose par exemple Recuva. En réalité, le fichier n'est pas forcément perdu et plusieurs logiciels permettent de le récupérer avec plus ou moins de succes, notamment PC inspector File Recovery ou Restoration. File Recovery apporte une autre solution à ce problème.\nComme Restoration , il ne nécessite aucune installation et peut donc se lancer depuis une clé USB. L'interface du logiciel se situe dans la lignée de Restoration et propose donc l'essentiel, à savoir deux options : lancer une recherche sur un volume donné, et restaurer le ou les fichiers sélectionnés dans la liste des résultats. File Recovery vous demandera alors de choisir un dossier de destination, qui doit forcément être différent du volume duquel vous récupérez les fichiers.\nComme dans tout logiciel de ce genre, l'intégrité du fichier récupéré dépend de la " fraicheur " de la suppression et des infromations peuvent disparaître, notamment le nom du fichier.\nDownload Now '' '' File Recovery SoftPerfect - un autre programme qui peut enregistrer les données après que la force majeure. Des fichiers supprimés accidentellement, panne de logiciel - dans tous ces cas, téléchargement gratuit SoftPerfect File Recovery et utilisent ce sera suffisant pour restaurer les données. Utilitaire de faire face à tout transporteur de l'information, que ce soit une carte disque dur, lecteur flash, disquette ou la mémoire. Remarquablement, même si le transporteur a un volume compressés ou cryptés, le programme peut récupérer les données avec elle. Malheureusement, le programme est impuissante si le volume a été formaté ou a déjà été enregistré sur d'autres données.\nRecherche possible sur le nom du fichier ou une partie. L'affichage en liste de tous les résultats de la recherche. Dans Type les fichiers sont triés par catégorie images,emels,vidéos,documents,musique etc.. Prévisualisation du fichier quand c'est possible , fichiers. Il donne le nom exact pas toujours!


AccueilPatrimoinePatrimoine civilLe château\tLocalisation : près du centre-ville\nLe château et son parc deviennent propriété communale en 1998.\nLe château est bâti sur un affleurement rocheux (grès) et constitué d’un corps de bâtiment principal élevé sur trois niveaux, cantonné de quatre tours : deux rondes à l’est et deux tours carrées à l’ouest. En 1880, l’ensemble des façades est plaqué en brique pleine, la toiture est restaurée en 2007 et recouverte d’ardoise d’Angers. Chacune des tours ouest est prolongée par un bâtiment qui rejoint un pavillon carré flanqué d’une tour ronde fermant un espace délimitant une cour intérieure de quinze mètres X vingt-cinq mètres soit trois cent soixante-quinze mètres carrés.\nHuile sur toile, 60 x 74 cm.\nintitulé : « EX VOTO DE JOSEPH ARENE, SOLLIES-PONT, LE 25 JUILLET 1845 ». Coll. Privée.\nLe linteau du portail d’entrée ouest de la cour est décoré d’une sculpture en pierre ou l’on voit encore le blason des Saporta surmonté d’une couronne de marquis et accompagné de leur devise « Forti custodia ».\nLe placage en brique bâti à vinqt-cinq centimètres du mur ancien est maintenu à celui-ci par des monogrammes « S » affrontés en fonte. (Photo prise après la restauration de 2014.)\nLe larmier de la croisée du 1er étage est accompagné du blason des Saporta : « D’azur, à un portail d’or, et un chef de gueules, chargé d’un lion passant » surmonté de la couronne de comte – façade est.\nLe parc en 2013. Le château et son parc deviennent propriété communale en 1998.\nLe parc et la palmeraie sont arborés avec des essences plantées au XIXe siècle.\nCyprès de Provence (Cupressus sempervirens L.)\nBouleau blanc (Betula alba L)\nAubépine épineuse (Cratægus oxyacantha sensu.),\nPalmier Brahéa (Brahéa armata),\nPalmier Washingtonia (filifera),\nPalmier de saint-Pierre (Chamaerops humilis),\nCycas ou sagoutier (Cycas revoluta),\nFilaire (famille des oléacés : Phillyrea angustifolia L.),\nMarronnier (Aescululus hippocastanum L.),\nChêne vert ou yeuse, (quercus ilex),\nCyprès chauve de Louisiane (Taxodium distichum),\nSequoïa toujours vert, (Séquoïa sempervirens),\nChêne blanc (Quercus pubescent),\nPin d’Alep (Pinus halepensis Miller),\nLaurier sauce (Laurus nobilis L.),\nLaurier tin (Viburnum tinus),\nPlatane (Platanus orientalis L.),\nMicocoulier (Celtis australis L.),\nFaux poivrier (Schinus molle),\nBuis (Buxus sempervirens L.),\nFrêne (Fraxinus excelsior)… Le lac creusé dans le grès est alimenté en eau d’arrosage par un canal d’amenée pris sur le canal de l’Enclos dérivé du Gapeau.\nPalamède de Forbin, alors second président de la cour des maîtres rationaux du parlement à Aix, achète à Jean de Beauvau, sénéchal d’Anjou, le château de Solliès et son terroir, le 16 septembre 1468.\nCatherine de Médicis, régente, décide de faire visiter à Charles IX une partie de son royaume. Après un pèlerinage à la Sainte-Baume, le cortège royal se rend de Brignoles à Hyères par Cuers et Solliès ou ils arrivent dans la matinée du 29 octobre 1564, ils admirent le château de La Gallerie ou le roi dîne avec toute sa cour.\nC’est Jean de Forbin qui reçoit Louis XIV à Solliès, quand il vient en Provence avec Anne d’Autriche, Mazarin, le duc d’Anjou, son frère, la Grande Mademoiselle, etc., avant de se rendre dans les Pyrénées...\nLouis XIV monte à la Sainte-Baume, où il passe deux heures. Le lendemain, 6 février 1660, il se rend à Solliès, où il couche au château, ainsi que les grands personnages qui l’accompagnent.\nOn raconte que le roi entendant prononcer le nom de Solliès à la provençale « Souliè » se retourna vers Forbin et lui dit : « Si vous avez un soulier comme ça à chaque pied, vous êtes le mieux chaussé de mon royaume ».\nL’escorte royale était considérable. En dehors des seigneurs, des mousquetaires commandés par Comminges et d’Artagnan, des gardes-françaises, des suisses, le roi emmenait avec lui ses médecins, ses aumôniers, ses pâtissiers, ses musiciens, etc.\nLes habitants ont gardé longtemps le souvenir de ce somptueux cortège. La note s’éleva à quare cents livres... et quatre sous.\nLe lendemain, le roi partit pour Toulon. Il repassa à Solliès le 19 février pour aller coucher à Belgentier.\nLes Forbin Solliès la conservent jusqu’en 1743, date à laquelle le marquis de Forbin La Barben devient le nouveau propriétaire du château de Solliès-Pont. Le marquis de l’Estang-Parade, gendre du marquis de Forbin, le vend en 1821 à Jean d’Argiot de la Ferrière. À sa mort le château et le domaine de quatorze hectares sont vendus au comte de Saporta qui le restaure et l’agrandit pour lui donner son allure actuelle.\nEn 1913, le château et le domaine sont achetés par M. Lucien Fontaine et son gendre M. Charles Marant. Cette exploitation sous la dénomination « Domaine de Solliès » développe l’arboriculture intensive, la culture maraîchère et transforme les écuries du château en conserverie et en magasin d’emballage.\nPalamède de Forbin-seigneur de Solliès gentilhomme, homme d'État provencal, Pierre Le Roy, FEEL, Nice, 2003.\nHistoire de Solliès, la vie tourmentée d'une commune à travers les âges, Paul Maurel, Toulon, 1936.\nSolliès-Pont, G. Gothier & P. Y. Grué, Mayenne, 2010.\n303total visits,1visits today\tTweet cet article


Elle Moon délivre l’incroyable ‘Purple Skies’. – Indie Chronique\nElle Moon délivre l’incroyable ‘Purple Skies’.\nBy Indiechroniquedaily / septembre 23, 2021\nElle Moon, artiste Americano-Libanaise, vient de dévoiler un nouvel album généreux et éclectique intitulé « Purple Skies ». Le projet surprenant propose un voyage à travers la musique et l’art en général. La chanteuse, rappeuse prouve qu’elle aura une place bien méritée parmi les artistes les plus créatifs de sa génération.\nAuto-écrit et auto-produit, ‘Purple Skies’ est impressionnant et sort clairement du lot. Il dévoile des sonorités fraîches entre pop, électro, tintées de touches subtiles de hip-hop.\nElle Moon brille tout au long de l’opus grâce à sa personnalité et son approche artistique unique. L’atmosphère est intense, et elle entraîne le public dans un univers éclectique mais homogène et avant-gardiste.\nLes synthétiseurs contagieux, la performance vocale, chaque morceau est addictif. Elle excelle dans l’éclectisme des flows, et le fait aussi bien en français, anglais mais aussi en arabe. Autant dire qu’elle fournit un travail rare de nos jours!\nSans plus tarder, plongez dans l’univers de ‘Purple Skies’ et préparez-vous à découvrir un nouveau monde musical :\n23.09 avec NOMAD SESSION #1 // LABENNE\nSee Your Shadow release « Showdown »


Racontes moi une histoire - Les rêves d'Elyci\nPar Elyci dans Accueil le 3 Octobre 2018 à 00:00\nSil te plait au lieu de jouer de la flute\nune histoire de loup et de méchants j'adore ça\nallez ne te fais pas prier, tu sais si bien les raconter.\n« Méline ,reine de la forêtMerlin et son double »\nMercredi 3 Octobre à 06:13\nUn petit coucou bien matinal pour te souhaiter une agréable journée ! . Oui j'aime cette musique ayant un mari britannique et ayant habité là bas de longues années . Gros bisous , escapade ,\nMercredi 3 Octobre à 06:34\nMercredi 3 Octobre à 06:36\njoli façon de demander a raconter une histoire\nj aime bonne journée gros bisous bisous\nMercredi 3 Octobre à 07:49\nDès ce matin, il fait déjà plus chaud qu' hier et en ouvrant la température augmente.\nMercredi 3 Octobre à 08:03\nHello ma tite Elyci,une belle création des contes de Grimms.Ciel bien gris ce matin.Je te souhaite une bonne journée.Gros bisous.\nwouaaah génial , j'adoooooorrre\nje ne sais où tu as trouvé ce tube de renard mais c'est magique , on s'y croirait !!! j'entre facilement dans ta créa pour écouter l'histoire du renard\nMercredi 3 Octobre à 08:45\nBelle page que tu as faite c'est beau je l'entends\njouer du pipeau une belle mélodie\nmerci ma douce de nous enchanter je te souhaite\nune belle journée toujours aussi froide chez moi\nMercredi 3 Octobre à 08:57\n✽ Bonjour Elyci\n✽ Me voici dans un endroit bien sympa\n✽ Impossible de passer sans s' arrêter\n✽ J'ai bien cru hier matin avoir perdu\n✽ Le plaisir de venir lire ton billet sniff\n✽ Dés que l'écran ne s'ouvre pas ,je panique !!\n✽ Heureusement j'ai une amie " fortiche "\n✽ Hier soir je retrouvais mon ami l'ordi !!!\n✽ Je peux te souhaiter ainsi bonne journée\n✽ Big bises\nMercredi 3 Octobre à 08:58\nMercredi 3 Octobre à 09:18\nEh ben ça tombe bien, je raconte justement une histoire sur mon blog ! lol !\nMercredi 3 Octobre à 09:24\nUn joli conte !!!\nMercredi 3 Octobre à 09:26\nComme ta création est belle, j'apprécie ce beau travail.\nMercredi 3 Octobre à 09:51\nbonjour ma fée Elyci ta création est superbe j'aime bien merci pour ton commentaire et pour ta belle création que tu as mis sur mon blog j 'espère que tu va bien ? et qu'il fait beau dans ta région ? ici la tramontane souffle et il fait très frais je te souhaite de passer une très bonne journée prend soin de toi ma douce fée\nMercredi 3 Octobre à 10:25\nquelle jolie créa, de bonnes idées\net j'aime bien ton texte, il est vivant !!\nchez nous le soleil, mais la fraicheur !\ndemain je suis contente de sortir un peu, même si c'est pour aller à l'hôpital\nje vais savoir un peu plus de choses j'espère\ncette nuit je n'ai pas encore fermé l'oeil\nheureusement que dans la journée, je me repose\nLoulou est contre moi, il ne me lâche pas\nGégé est parti faire les courses\n♥ danie ♥ qui t'M ♥\nMercredi 3 Octobre à 10:31\nTrès jolie créa accompagnée d'un très joli texte\nC'est vrai que les contes de Grimm sont fabuleux ! ils me rappellent de très beaux souvenirs de mon enfance . passes une très belle journée . je t'envoie toute mon amitié avec des gros bisous .\nMercredi 3 Octobre à 10:50\ncoucou elycie!!!j'aime bien ce que tu fais!!\nje ne vais pas trop mal a part\nqu'avec ce vent du nord ,j'ai mal partout!\nil ne fait que 10 degres chez moi!\nMercredi 3 Octobre à 11:44\nTu me connais assez pour savoir que j'adore les contes..\nMerci Belle Fée de nous raconter ...J'aime et te remercie\nde partager ce joli moment.J'espère que tu vas bien ma\nDouce...Ici grand beau temps et fraîcheur de saison.\nJe t'envoie un coin de mon ciel bleu..peut-être as tu\nle même,nous ne sommes pas si loin.\nJe pense bien à Toi et t'envoie Mille gros Calinous.\nMercredi 3 Octobre à 11:45\nJ'aime bien les contes...\nPour mon mari on attend les résultats\naprès il ira en convalescence dans une clinique près de l'hôpital.\nMercredi 3 Octobre à 13:10\nMatinée pluvieuse mais le soleil est de retour..\nUn triste mercredi pour moi ,il y a six ans ,mon\nmari rejoignait les étoiles..Je te souhaite une bonne\nMercredi 3 Octobre à 13:33\nMerci de ton coucou et pour le gentil commentaire laissé chez moi.\nBises et bon apres midi\nMercredi 3 Octobre à 14:34\nje passe sous ta jolies création originale\nte souhaiter une bonne après-midi de mercredi\nj espère que tout va bien et que tu as un peu de soleil\nMercredi 3 Octobre à 15:19\nComme je suis curieuse, j'ai relevé photoScape que j'ai enregistré mais je n'y comprends rien......\nMercredi 3 Octobre à 16:28\nla créa est vraiment très belle\net un gros bisou à partager.\nMercredi 3 Octobre à 16:37\nJe me régale avec tes créas ! Bonne fin de journée mon amie .\nMercredi 3 Octobre à 17:39\nbonsoir ma douce , as tu passé un bon mercredi ? moi calme sans sortie , ici temps gris , bonne soirée et bon jeudi .. bisous .. Anna\nMercredi 3 Octobre à 18:54\nBien alors ce loup veut de la lecture, il faut lui en donner lol\nMercredi 3 Octobre à 20:14\nBonsoir ma petite Elyci\nUne belle création ! et oui racontes moi une histoire\nc'est tellement beau une jolie histoire mon petit-fils adore\nJe te souhaite une bonne et douce soirée et je t'envoie\nJeudi 4 Octobre à 12:43\nNe fais mon défi que si tu as du temps...\nChez moi pas d'obligation tu le sais...\nLa création c'est un plaisir...\nLes rêves d'Elyci - Blog gratuit sur Eklablog - CGU - Signaler un abus -


Étiquette : d’Etat - Les Pharaons\nÉtiquette : d’Etat\nDios CHACHA21 juillet 2021\nBénin/ Économie (+16,15%) de hausse du résultat net des sociétés d’État entre 2018-2020\nLa politique volontariste du gouvernement béninois qui vise à opérer une transformation structurelle de l’économie nationale produit des résultats. Dans le secteur public, les reformes engagées ont favorisé ces deux dernières années, un boom des chiffres d’affaires au sein des entreprises publiques. Plus concrètement, le résultat net des sociétés d’État est passé de 39 milliards […]\nDios CHACHA26 mai 2021\nBénin/Politique Raphael Akotegnon et Yves Kouaro entrent au gouvernement, Wadagni promu ministre d’Etat Cyrille LIGAN\nL’annonce se sera fait attendre. Après d’intenses tractations ayant retardé le dévoilement du premier gouvernement du second mandat de Patrice Talon, la liste des ministres est désormais connue. Elle a été dévoilée ce mardi 25 mai, à 20 heures, par le secrétaire général du gouvernement, Edouard OUIN-OURO sur le plateau de la télévision nationale. S’il […]\nDios CHACHA15 novembre 2020\nBénin/Tournée de Talon: La Présidence assure que cela n’affectera pas le traitement des dossiers d’État\nL’absence temporaire du Chef de l’État du palais de la Marina en raison de sa tournée nationale n’aura aucune incidence sur l’activité gouvernementale. C’est l’assurance donnée par le directeur de la communication de la Présidence, Wilfried Léandre Houngbédji, ce jeudi 12 novembre sur la télévision nationale. Pendant quatre semaines environ, Patrice Talon va parcourir plus […]\nDios CHACHA19 août 2020\nÀ la uneActualitésAfrique\nCoup d’état au Mali: 24 heures après, la représentation du Bénin à Bamako s’adresse à ses ressortissants\nA Bamako, les ambassades sont en alerte. Après les représentations diplomatiques norvégienne et française, c’est au tour du consulat du Bénin au Mali de mettre en garde ses ressortissants séjournant dans le pays. Au détour d’un communiqué, la représentation du Bénin à Bamako recommande à ceux-ci la plus grande prudence dans leurs déplacements. Dans cette […]\nÀ la uneEuropeInternationalSport\nL1: relégué, Amiens saisit le Conseil d’Etat, qui tranchera AFP/Archives / PHILIPPE HUGUENL’Amiens SC, qui conteste sa relégation en Ligue 2, a introduit deux recours devant la Conseil d’Etat qui tranchera Le Conseil d’Etat tranchera: l’Amiens SC, qui conteste sa relégation en Ligue 2, a introduit deux recours devant la juridiction suprême du droit administratif […]


Arrêté grand-ducal du 4 août 1916 concernant la fabrication et le commerce des succédanés de denrées et boissons alimentaires. - Legilux\nArrêté grand-ducal du 4 août 1916 concernant la fabrication et le commerce des succédanés de denrées et boissons alimentaires.\nSignature : 04/08/1916\nPublication : 05/08/1916\nPermalink ELI : http://data.legilux.public.lu/eli/etat/leg/agd/1916/08/04/n1/jo\nArrêté grand-ducal du 4 août 1916, concernant la fabrication et le commerce des succédanés de denrées et boissons alimentaires.\nSur le rapport de Notre Ministre d'État, Président du Gouvernement, et de Notre Directeur général de l'agriculture, de l'industrie et du travail, et après délibération du Gouvernement en conseil;\nLa fabrication, opérée en vue de la vente, la vente et la mise en vente des succédanés de denrées et boissons alimentaires naturelles et de leurs mélanges avec celles-ci, sont subordonnées à l'autorisation du Gouvernement.\nIl sera fait emploi pour le commerce de gros et de détail des denrées et boissons auxquelles s'applique l'article qui précède, de désignations précises éliminant toute erreur sur la nature et la provenance de la marchandise.\nA cet effet ces marchandises seront accompagnées d'un avis visible renseignant la composition du produit et son prix comparé à celui du produit que le succédané entend remplacer, ainsi que la date à laquelle l'autorisation de la fabrication et de la vente a été accordée.\nL'autorisation de fabrication et de vente pourra être retirée s'il est établi que le produit est nuisible à la santé de l'homme ou des animaux, qu'il est dénué de toute valeur nutritive ou que le prix de vente est hors de proportion avec la valeur réelle du produit.\nLa décision du Gouvernement ne comportera aucun recours.\nSans préjudice aux peines plus fortes prévues par les lois et règlements en vigueur, les infractions au présent arrêté seront punies d'une peine de huit jours à un mois d'emprisonnement et d'une amende de 26 fr. à 200 fr., ou de l'une de ces peines seulement.\nNotre Ministre d'État, Président du Gouvernement, et Notre Directeur général de l'agriculture, de l'industrie et du travail, sont chargés de l'exécution du présent arrêté.\nLuxembourg, le 4 août 1916.\nMémorial A n° 60 de 1916


Theatre Royal De La Monnaie Stock Photos & Theatre Royal De La Monnaie Stock Images - Alamy\nFaire de la monnaie a la banque\nSi, à l'inverse, le cours a fortement diminué donnant une variation supérieure au prix de l'option , l'entreprise a intérêt à abandonner celle-ci. L'exportateur n'exerce pas son option. Le prix de son importation en Dinar, en tenant compte de la prime versée: Si le cours de la devise a effectivement fortement augmenté au-dessus de celui de l'option, l'entreprise a intérêt à exercer celle-ci. Commenter la réponse de BmV.\nTheir maximum profit is the premium received, but they face infinite risk because the stock price could continue to rise against them.\nTo offset this risk, many option writers use covered calls. The opposite is true for a put option writer. For example, a put option buyer is bearish on the underlying stock and believes its market price will fall below the specified strike price on or before a specified date. If the underlying stock's price closes above the specified strike price on the expiration date, the put option writer's maximum profit is achieved. They get to keep the entire premium received.\nSome traders write put options at strike prices where they want to buy stock anyway. They get the stock at the price they want, with the added benefit of receiving the option premium.\nA contract that grants the holder the right, but not the obligation, Learn the top three risks and how they can affect you on either side of an options trade.\nDiscover the option-writing strategies that can deliver consistent income, including the use of put options instead of limit orders, and maximizing premiums. Options and futures may sound similar, but they are very different. Futures markets are a bit simpler to understand but carry a greater risk for investors. Learn about trading stock options, including some basic options trading terminology.\nLearn the various ways traders make money with options, and how it works. Find out four simple ways to profit from call and put options strategies. Options offer alternative strategies for investors to profit from trading underlying securities. En fait, ceci est uniquement vérifié avec des options américaines. Avec les options européennes, il n'y a pas de lien automatique entre la maturité et le prix d'une option. Le vendeur prend un risque élevé qu'il n'acceptera qu'en contrepartie d'une prime élevée.\nLe vendeur de l'option constitue une encaisse de précaution, il va donc placer dans une devise et emprunter dans l'autre.\nPlus l'écart de taux lui est favorable, plus la protection est économique et par conséquent la prime sera moins chère. Par un autre raisonnement, le lien est positif négatif entre le prix d'une option d'achat de vente de devises et le taux d'intérêt national, car l'acheteur d'une option d'achat prend une position d'achat sans débourser réellement de l'argent.\nL'entreprise cherchant à couvrir un risque de change à la hausse ou à la baisse doit recourir à l'achat d'option respectivement call ou put. Seul certains cas bien précis, rentabilisation d'une position de change librement acceptée ou spéculation sur la valeur temps de l'option, peuvent inciter un agent économique recherchant une couverture à choisir l'ouverture d'une position vendeur. L'achat d'un call permet de se couvrir contre le risque de la hausse d'une devise par rapport à une autre, tout en bénéficiant de la baisse.\nEn effet, l'option call permet à l'acheteur de payer la devise à un prix maximum, égal au prix d'exercice augmenté du montant de la prime et ce quelle que soit la hausse, ce qui lui permet de réaliser un profit illimité proportionnel à la hausse de la devise. Dans le cas contraire baisse de la devise , Elle lui permet de limiter la perte au montant de la prime schéma1 2 1.\nL'achat d'un put permet de se couvrir contre le risque de la baisse d'une devise par rapport à une autre, tout en bénéficiant de la hausse. En effet, l'option put permet à l'acheteur de vendre la devise à un prix minimum, égal au prix d'exercice diminué du montant de la prime et ce quelle que soit la baisse, ce qui lui permet de réaliser un profit illimité proportionnel à la baisse de la devise.\nDans le cas contraire hausse de la devise , elle lui permet de limiter la perte au montant de la prime schéma La vente d'un call permet de vendre une devise à un prix maximum égal au prix d'exercice. Le vendeur d'un call a un profit inverse à celui de l'acheteur du call. Il est dans l'obligation de se soumettre à la décision de l'acheteur, ce qui fait que les gains sont limités à la prime reçue alors que les pertes sont illimitées. La vente d'un put permet au vendeur d'acheter une devise à un prix minimum égal au prix d'exercice diminué de la prime qu'il a reçue.\nLe vendeur d'un put a un profit inverse à celui de l'acheteur du put. Les stratégies sur volatilités reposent sur les anticipations de volatilité future des cours de change. Les utilisateurs de ces stratégies visent à tirer profit sur la stabilité ou l'instabilité du marché sans chercher à connaître la tendance.\nUn straddle consiste en l'achat ou la vente simultané d'un call et d'un put au même prix d'exercice. L'acheteur de straddle anticipe une forte variation de cours indépendamment du sens de celle- ci. Cette variation doit être suffisamment importante pour lui permettre le paiement des deux primes et si possible l'exercice d'une des options.\nAinsi, la perte est limitée à la somme des deux primes et le gain est illimité schéma A contrario, le vendeur de straddle table sur une stabilité du cours de change autour du prix d'exercice afin de lui permettre de conserver au moins une partie des primes touchées initialement.\nAinsi, son gain est limité aux deux primes et la perte est illimitée. Un strangle consiste en l'achat ou la vente simultanée d'un call et d'un put mais à des prix d'exercice différents. De plus, ces prix seront en dehors de la monnaie afin de minimiser le montant des primes à payer. L'acheteur de strangle anticipe une très forte volatilité de cours. A contrario, le vendeur de strangle table sur une stabilité des cours de change au tour des deux prix d'exercice afin de lui permettre de conserver au moins une partie des primes touchées initialement.\nAinsi son gain est limité aux deux primes et la perte est illimitée mais à risque réduit. Les stratégies sur le prix supposent, par définition, une anticipation de l'évolution du prix du sous-jacent. Les stratégies de minimisation du coût de l'option. Les stratégies de minimisation des coûts permettent de surmonter l'obstacle que constitue la prime pour l'utilisation des options.\nEn effet, elles permettent de profiter des variations favorables du marché sans aucun coût initial. Mais en contrepartie de cette opportunité de gain, un niveau de perte potentielle doit être accepté. Le principe de l'option à prime zéro est de proposer une couverture entre deux limites sans paiement de prime. Cette stratégie combine l'achat et la vente de deux options européennes, de sens contraires, en dehors de la monnaie de primes égales.\nLes options de seconde génération exotiques sont de nouveaux produits apparus sur les marchés afin de palier aux inconvénients des options standards et de satisfaire les exigences des clients quant à la prime, la spécificité et la complexité des besoins de couverture.\nLes options exotiques sont négociées sur les marchés de gré à gré. Ce sont des produits sur mesure, adaptés par les ingénieurs financiers et qui ne se limitent qu'à leurs imaginations. L'option à barrière simple fonctionne comme une option classique mais son contrat précise un niveau de cours prédéterminé qui, s'il est atteint, active ou désactive l'option. Si l'option est américaine, son dépassement à la hausse ou à la baisse est observé depuis la création de l'option jusqu'à sa maturité.\nPion, Le nouveau cambisme, op. L'acheteur de cette option ne possède rien tant que le cours de la devise sous-jacente n'a pas touché la barrière ; dès que cette dernière est atteinte, il se trouve détenteur d'une option classique.\nInversement, l'acheteur possède une option classique tant que le cours de la devise sous-jacente n'a pas touché la barrière. Une option à double barrière s'active apparaît ou se désactive disparaît si le cours de la devise sous-jacente franchit les bornes d'un tunnel fixe déterminé dès l'origine de l'opération. Comme pour les options à barrière simple, on distingue les options à doubles barrières activantes et les options à doubles barrières désactivantes.\nL'option lookback a la particularité d'être dépendante du chemin parcouru par la devise sous- jacente. Ainsi, elle procure à son détenteur le niveau le plus favorable atteint par le cours de la devise sur une période de temps définie au départ. Il existe deux types d'options lookback: L'option à prime contingente contingent premium est une option pour laquelle l'acheteur ne paie pas de prime lors de son achat.\nL'option corridor range option procure à son détenteur un revenu qui dépend du nombre de jours durant lesquels le cours de la devise sous-jacente demeure compris dans un intervalle déterminé.\nCe revenu est calculé en multipliant un montant fixe par le nombre de jours pendant lesquels la devise est située dans un intervalle de cours appelé corridor. L'option cri shout option permet à son détenteur de changer le sens call ou put à n'importe quel moment de la vie de l'option. L'option sur panier basket option est caractérisée par son sous-jacent qui est un panier de plusieurs devises équipondérées ou non. L'option sur option compound option est une option dont le sous-jacent est une autre option, elle confère à son détenteur le droit d'acheter ou de vendre des options dont les caractéristiques ont été fixées au préalable.\nCette option ne sera exercée que si la valeur de l'option sous-jacente est supérieure au premier prix d'exercice, aussi, l'échéance de l'option mère doit être plus courte que celle de l'option fille. L'option de change représente un instrument de couverture du risque de change certain créances ou dettes commerciales, emprunts ou prêts ou bien actifs financiers. Elle constitue une solution particulièrement bien adaptée aux situations où le risque est incertain Les avantages et les inconvénients des options de change.\nLa couverture optionnelle présente des avantages et des inconvénients:. Il constitue une véritable charge financière ;. Dans ce chapitre, nous avons fait le tour des nouveaux instruments de couverture du risque de change dont le succès a favorisé l'éclosion de nouvelles stratégies de gestion. En effet, les produits dérivés, par leurs caractéristiques souples de fonctionnement, ont atteint les objectifs escomptés et ont en conséquence été à la hauteur des attentes.\nAprès avoir présenté le marché de change, le risque de change et les instruments de couverture contre le risque de change dans les précédents chapitres, nous allons traiter dans ce chapitre le risque de change et sa couverture en Algérie. La première section sera consacrée à l'évolution du régime de change pour aboutir au marché des changes.\nFond bitcoin pour l'amélioration du site: Rechercher sur le site: Home Publier un mémoire Une page au hasard. Les options de change 1. Définition L'option de change est un contrat donnant à son acquéreur le droit et non l'obligation d'acheter ou de vendre un montant donné de devises à une date ou pendant une période déterminée et à un cours fixé par avance appelé prix d'exercice, moyennant le paiement d'une prime.\nLe principe d'une option sur devises Le contrat de l'option de change met en relation deux contreparties: En pratique, ce sont essentiellement les banques qui vendent. Banques Vendeurs d'options de change Exportateurs:\nTaux de change forex en kenya aujourdhui\nBonus forex bonus bonus


Inspirations d’Islande | Tours Chanteclerc\nAccueil>Récits de voyage>Inspirations d’Islande\npar Mathieu Gélinas, Guide accompagnateur de Tours Chanteclerc - le 10/04/2017\nIl m’aura fallu quatre petites heures dûment savourées à contempler la grandeur du Québec, agrémentée par les côtes du Labrador et du Groenland, pour réaliser que nous commencions notre descente. Sitôt un dernier virage effectué et ces quelques nuages épars laissés derrière nous, au moment où l’appareil nous transportant depuis Montréal entame sa dernière droite vers l’aéroport international de Keflavik, à 50 km de Reykavik, la stupéfaction nous gagne.\nIl aurait été difficile d’imaginer une telle contrée qui dépayse au premier regard, mais l’exercice est d’autant plus saisissant que la grandeur de l’endroit qui s’ouvre sous nos yeux en arrive à figer l’instant.\nCet instant, ce sont les paysages lunaires si caractéristiques des plaines magmatiques comme celle qui, paraissant infinie, déferle devant mon regard ébahi qui s’affaire à tenter de capter l’immensité du moment.\nCet instant, c’est la plus grande île volcanique au monde qui prend forme devant nous; c’est l’Islande.\nPar temps clair, notre attention est vite détournée vers l’horizon où un sommet enneigé se dresse au loin. Un volcan sans doute. Serait-ce Snaefellsjökull tout droit sorti des écrits de Jules Verne et de son Voyage au Centre de la Terre ou encore peut-être Eyjafjallajökull qui créa l’émoi dans la presque totalité de l’espace aérien de l’hémisphère nord en 2010 lors de sa spectaculaire éruption? À ce stade-ci, nul ne sait. Quoi qu’il en soit, les deux sont situés en Islande et nous finirons bien par aller au fond des choses pendant notre périple. Voici donc quelques inspirations de ce périple, partagées pour vous :\nTout voyage en Islande se doit de débuter par la péninsule de Rekjanes que tous connaissent par son célèbre, que dis-je, célébrissime Lagon Bleu dont les colonnes de vapeur s’élèvent au loin alors que nous parcourons la route reliant l’aéroport international de Keflavik à la capitale islandaise, Rekjavik. Ce lagon, aux débuts bien modestes puisqu’il fut d’abord pensé pour évacuer les eaux chaudes de la centrale géothermique voisine, attire désormais son lot de visiteurs venus se détendre dans ses eaux sulfureuses aux vertus thérapeutiques et aux reflets turquoise. L’Islande ressource.\nReykjavik, capitale de cette grande île et ville résolument nordique aux racines scandinaves, est le chez soi de plus de la moitié des habitants du pays qui a choisi sa taille humaine tout comme son effervescente vie culturelle, gourmande et nocturne pour y avoir une qualité de vie hors pair. En prime, Reykjavik peut se targuer de pouvoir offrir tant au visiteur qu’à l’insulaire, la possibilité d’avoir tous les avantages de la vie urbaine tout en bénéficiant de ceux qu’apporte cette proximité à la nature, l’ensemble étant concentré dans une charmante ville dont le développement est venu s’harmoniser aux côtes de l’Atlantique Nord. L’Islande charme.\nDans les environs de Reykjavik, le visiteur se retrouve rapidement dépaysé passant ici des champs de lave noire où trônent d’immenses centrales géothermiques – l’Islande est d’ailleurs chef de file dans le domaine et exporte son savoir-faire sur tous les continents – là, de verdoyantes cascades aux eaux azur sont bordées par des prés fleuris égayés par les maisonnettes colorées aux toits de verdures. Que ce soit à Gullfoss, « les chutes dorées » sorties toutes droit d’une douce utopie, à Thingvellir où les plaques tectoniques américaines et eurasiennes s’effleurent tout juste au passage ou dans la vallée géothermique d’Haukadalur où l’on fait la rencontre de Geysir, le geyser éponyme qui donna son nom à cet impressionnant phénomène géothermique connu mondialement, l’Islande impressionne.\nAu Sud et à l’Ouest, continuant notre grand tour, les villages de pêcheurs, avec pour trame de fond les occasionnels volcans et glaciers, se succèdent le long de la côte et au gré des falaises, en parfaite symbiose avec les droits que la nature aura imposés. Les mots nous manquent; le temps s’allonge. L’Islande envoûte.\nEnfin, au Nord, sur la route entre Myvatn et Akureyri, les forêts de sculptures magmatiques font place aux lacs cristallins dont les eaux abondent en saumons et qui, eux-mêmes entraînent vers des prises de vue rougeâtres intrigantes laissant divaguer notre esprit sur ce que pourrait être Mars si on la visitait. Peu avant Akureyri, la route est le seul signe de la présence humaine en ces lieux; de part et d’autre, de vastes champs de lupins violacés s’étendent à perte de vue jusqu’à nous souhaiter la bienvenue dans la capitale du Nord, la ville des fjords, le bout de l’Islande, l’Islande qui inspire.\nDe retour à Reykjavik, le regard perdu dans l’océan, nous sommes nombreux à faire le même constat à la veille de notre départ : on quittera certes l’Islande, mais l’Islande elle, ne nous quittera pas.


Avec Maja Miljkovic, la Slovaque Regina Palusna complètent le noyau de Namur\nLe noyau de Sébastien Dufour est au complet\nRegina Palusna dans la raquette namuroise (photo: FIBA Europe.com)\nNamur a complété son effectif pour la saison prochaine. La meneuse serbe Maja Miljkovic, 1m75, 27 ans, rejoint bien les rangs namurois alors que l'intérieure slovaque Regina Palusna, 26 ans, 1m92, pose aussi ses valises en bord de Meuse.\nL'info est parue dans le quotidien namurois l'Avenir.net jeudi. Après les arrivées de l'ailière américaine Kirby Burkholder et de l'intérieure ukrainienne Olga Maznichenko (poste 4), les deux renforts étrangers viennent compléter l'effectif que rejoignent aussi Antonia Delaere et Manu Mayombo. Sarah Deneil, Djenebou Sissoko de retour de blessure et Laurence Van Malderen, de retour de maternité restent au bercail qu'a quitté Stéphanie Dubuc pour Liège Panthers.\nUne talenteuse et expérimentée meneuse, Maja Miljkovic à Namur (photo: FIBA Europe.com)\nLa Slovaque Regina Palusna reste sur trois saisons disputées à Spisska Nova Ves en Slovaquie après avoir été opérée au genou lui faisant manquer les qualifications pour l'Euro-2013. Elle a déjà porté les couleurs de Ruzomberok (2006-2009), Valence (2009-2010), Pecs (2010-2011) et Nantes enfin en 2011-2012.\nMaja Miljkovic a déjà beaucoup voyagé aussi en passant par Sopron et Bourges où elle fut championne de France en 2011, Targoviste en Roumanie ou Tarbes. Elle évoluait la saison dernière à Enisey Krasnoyarsk où elle est remplacée par Noémie Mayombo. Nora O'Sullivan rallie de son côté Kangoeroes Willebroek (Boom), tout comme Lisa Mukeba (ex-CEP Fleurus).\nVoilà une équipe plus que bien balancée pour Sébastien Dufour. Avec un noyau de 9 joueuses qui plus est, ce qu'a réclamé depuis deux saisons le coach namurois. Laura Baggio, Mathilde Bechoux et Julie Lefevre (CEP Fleurus) sont les 3 jeunes du noyau. Namur, c'est sûr est paré pour récupérer son titre et rivaliser avec Castors Braine, avec en outre la perspective d'une belle campagne en Coupe d'Europe dans une poule en Eurocup avec Györ, Angers (et Sofie Hendrickx) et les Portugais de Clube Uniao Sportiva dans les Açores.