Rythmes scolaires: pour Peillon, l'idéal serait de "travailler le mercredi matin et le samedi matin"\nRythmes scolaires : pour Peillon, l'idéal serait de "travailler le mercredi matin et le samedi matin"\nPar latribune.fr | 18/02/2013, 10:30 | 232 mots\nInterrogé dimanche sur France 5, le ministre de l'Education a déclaré que "l'idéal" serait de faire travailler les enfants "le mercredi matin et le samedi matin".\nVers la semaine de six jours? Invité dimanche de l'émission C politique sur France 5, le ministre de l'Education nationale Vincent Peillon a déclaré que dans l'idéal, il faudrait faire travailler les enfants le mercredi et le samedi matin.\nC'est en fin d'émission que le ministre a été interrogé sur les préconisations de l'académie de médecine, à savoir, faire travailler les enfants de l'école primaire le samedi matin. Et pour cause, d'après leurs recherches, il s'avère qu'une coupure trop longue ne serait pas vertueuse pour les enfants. "L'idéal serait le mercredi et le samedi matin", a donc déclaré Vincent Peillon. "Mais là on va se dire, c'est de la provocation", a toutefois reconnu le ministre avec un brin de malice.\nLa réforme a été publiée au J.O.\nLa réforme des rythmes scolaires est parue au Journal officiel le 26 janvier. Celle-ci vise notamment à allonger la pause déjeuner de 45 minutes et à faire travailler les enfants du primaire le mercredi matin. La majorité des professeurs des écoles sont vent debout contre cette réforme qui a été décidée sans concertation. De leur côté, les fonctionnaires territoriaux, les animateurs qui assurent l'encadrement des élèves pendant le temps péri-scolaire ont appelés à manifester à Paris mercredi prochain par le syndicat majoritaire des personnels de l'animation de la capitale\nRéforme des rythmes scolaires : un surcoût de 600 millions d'euros...\nRythmes scolaires : Hollande veut un fonds de 250 millions pour l...\nfredo a écrit le 01/03/2013 à 21:30 :\nmoi je propose de bosser aussi le dimanche matin afin de ne pas casser le rythme!!!!!\ndelbru a écrit le 20/02/2013 à 19:20 :\nCe ministre est bien plus pédant que tous ses prédécesseurs réunis! Monsieur, je sais, tout mais je n'ai jamais enseigné en école élémentaire et je ne me suis que très peu occupé de mes propres enfants, bien trop occupé à réussir en politique, ne pense qu'à une chose, laisser une réforme à son nom! Ah les politiques, vous ne changerez donc jamais!\nyann AMAR a écrit le 20/02/2013 à 17:53 :\npourquoi faut-il que chaque projet de réforme du système éducatif soit cisaillé par les professeurs? , on mélange tout encore une fois: rythmes scolaires, faire progresser les enfants, les instruire et passionné si possible mais à chaque fois on coince sur les rythmes pour les professeurs , trop de copies, trop de temps mort, pas assez d'enseignants, pas assez payé, ensuite on va parler du tourisme (qui n'a rigoureusement rien à faire là-dedans)\nmais à chaque fois on occulte le contenu des programmes. Si on travaille un peu moins il faut apprendre un peu moins donc soulager les contenus .\nle système anglais et allemand n'ont pas bougé depuis 50 ans sinon plus. personne n'envisage de les changer. les jeunes semblent s'en contenter et réussissent plutôt pas mal... Nous on change tous les ans les jeunes sont mal dans leur peau, leurs études ne mènent à rien, les professeurs sont moquent totalement . Ils ne trouvent pas de débouchers car les contenus et les objectifs sont hors des réalités économiques ...\net si on prenait le problème par le bon bout pour toutes ... chiche ?\nPapillon a écrit le 19/02/2013 à 0:32 :\nL'école le samedi matin aurait un avantage, faire revenir à l'école les parents qui ne peuvent venir en semaine à cause de leur travail !\nle barde a écrit le 18/02/2013 à 23:37 :\nMais pourquoi pas. Dans ce cas, on ferait 8h30-12h30 du lundi au samedi... Moi ça me va mais il faudra penser à s'organiser pour occuper les enfants tous ces après-midi !!! Et là, ça va être une autre histoire !!\nRéponse de Gavroche le 19/02/2013 à 14:32 :\nMais non, c'est tout simple : prendre un décret et laisser aux collectivités territoriales le soin de se démm... Et comme une grande partie des municipalités est à gauche, ils vont le faire, et en plus ils vont "rosir de plaisir"...\nRestera juste à s'interroger sur la notion d'"Education nationale"...\nmi-temps a écrit le 18/02/2013 à 23:19 :\nc'est drole comment les profs sont obligés de se justifier sur les horaires et les vacances !!!\nun point sensible apparemment ... mais c'est 24 ou 27, j'ai meme lu 40 ... franchement hilarant\nRéponse de Audau le 19/02/2013 à 8:42 :\nC'est 24 devant les enfants, 27 en comptant l'aide personnalisÃ©e ( qui ne concerne pas tous les Ã©lÃšves) et 40 en comptant les rÃ©unions d'Ã©quipe pÃ©dagogique, les formations, les rencontres avec les parents, les prÃ©parations de la classe, les corrections... J'espÃšre que j'ai Ã©tÃ© claire... Il n'y a rien d'hilarant!!\nRéponse de Caro le 19/02/2013 à 11:19 :\nfranchement hilarant? qu'est ce qu'il y a d'hilarant? vous connaissez ce metier? Vous savez de quoi vous parlez? j'ai comme un doute... je n'arrive pas à comprendre pourquoi autant de gens s'en prennent aux enseignants, sans rien savoir!\nEnseigner est un métier noble, un métier où on donne de soi pour la société, pour l'avenir de la société en amenant les enfants vers la connaissance. Et en effet le travail de l'enseignant ne s'arrête pas aux horaires 8h30-16h30, mais continue à la maison.\nPerso, je suis dans le privé et je bosse pas autant qu'eux et je n'ai rien à faire à la maison!\nQuand aux vacances, ah ça, la jalousie fera toujours grincer des dents, mais en effet les enseignants sont payés sur 10 mois lissés sur 12= les 2 mois d'été sont sans solde, et oui, ce qui nous fait actuellement 8 sem sans école, mais pas sans travail (préparations)! Et je connais plusieurs corporations qui cumulent un max de congés: les 5 sem légales + 2RTT/mois= 5 sem en plus, + jours d'hiver + jours conventionnels (ancienneté etc...), nous sommes facilement à 11 semaines par an! Plus que les enseignants! Alors?\nRéponse de Gavroche le 19/02/2013 à 14:52 :\nSur les 12/10ème... c'est une histoire non vérifiée. Qui est fausse :\nCe que je sais, c'est que le MEN fait partie de la fonction publique.\nPrenons un prof des écoles, classe normale, 3ème échelon (il paraît que c'est à cet échelon qu'on commence en fait)\nIndice : 432 -- Salaire brut 2000.28 ? - net 1649.60. ? -- source : site du Snuipp47\nComparons avec un attaché territorial, lauréat du concours (catégorie A lui-aussi).\nSalaire de début au 3ème échelon aussi : 1801.18 ? brut, Indice 389.\nPour arriver au même salaire qu'un PE débutant (ci-dessus), il faudra attendre entre 6.5 et 9.5 années d'ancienneté :\nIndice IM 431 - 1995.66 ? net, en étant donc au 5ème échelon.\nJe compare des choses comparables, deux fonctionnaires avec des indices très proches. Je vous signale qu'il y a des attachées territoriaux avec des bacs + 5, avec un concours également !\nJe crois qu'il faudrait arrêter avec cette légende du salaire à 10/12ème... et regarder les choses en face. Et de plus la règle du service fait pour les fonctionnaires (loi Aubry) c'est 1607 heure de travail par an, et ce pour les 3 fonctions publiques.\nJ'ai beau retourner mes chiffres dans tous les sens, mon raisonnement semble sans faille...\nRéponse de KIN le 20/02/2013 à 10:13 :\nUn attaché territorial quand il rentre chez lui n'a plus de travail!!! un enseignant consciensieux oui! et dans la fonction publique beaucoup on des primes treizième mois ou autre un enseigant n'en a pas meme s'il travaille en zone violence!!! et ce n'est pas une légende un enseignant est payé sur 10 mois ramené à 12 et il existe des différences très nettes entre un professeur des ecoles et un enseignant du secondaire meme concours mais des salaires très différents...(un PE travaille 26 Heures devant elèves et 48 Heures de reunions et autres n' a pas de primes quelconques, ni d'heures supplémentaires un enseignant du secondaire travaille en moyenne 18 heures et a prime de professeur pincipal, et les heures supplémentaires et suivi des elèves sont payées ... DONC VOYEZ meme au sein du meme coprs de métier il y a des différences donc dans la fonction publique!!! ma mère est fonctionnaire et a des primes et un treizième mois...TOUS LES PROFESSEURS NE SONT PAS A METTRE DANS LE MEME PANIER!\nRéponse de Autodidacte le 20/02/2013 à 22:47 :\nIls travaillent 48 heures par semaines sont payés 10 mois lissés sur 12 et en plus ils partent en vacances que pendant les périodes rouges plus coûteuses. Qu'elle abnégation et sens du sacrifice ....\nGraal a écrit le 18/02/2013 à 22:34 :\nJe pense que cette histoire de rythme existe depuis Charlemagne. La solution est sÃ»rement un graal que tout le monde recherche ;)\ncloclo a écrit le 18/02/2013 à 21:32 :\nQue d'inepties! Mais enfin faut il être à ce point inconscient pour dire que les profs des écoles travaillent 14h!!! et bien j'arrive en vacance sur les genoux! 31 élèves en maternelle!!! Alors la plaisanterie sur le samedi matin! Enfin de toute façon quand je vois que les mairies vont voir leur dotation diminuer de 3 Milliards d'euros sur deux ans je pense que la réforme s'annonce mal. Pourquoi faire dépenser de l'argent à des communes déjà endettées pour que les enfants restent un nombre d'heures incalculable dans la collectivité école!!! Les écoles ne sont pas des lieux paisibles. Trop d'enfants par classe, trop de bruit, la fatigabilité et le stress de l'enfant dans ces conditions n'a jamais fait l'objet de considération? Aucune proposition pour diminuer les effectifs des classes. Les enfants de l'école publique doivent bénéficier de conditions respectueuses de leur santé.\nRéponse de Jdshanghai le 20/02/2013 à 10:04 :\nJ'ai 62 ans et a mon epoque nous etions dans des classes de 40 eleves en moyenne. La difference, c'est que nous avions des instituteurs et des professeurs qui savaient se faire respecter et nous transmettre leur savoir. Quand j'entends qu'on manque de prof , qu'il faut en recruter 60000 de plus et que je vois ma fille agregee nommee sur un poste de remplacant et qui n'a pas fait un jour de remplacement depuis septembre dernier, donc payee a glander je me dis qu'il y a un tres gros pb dans l'EN.\nRéponse de pe_aujourd'hui le 20/02/2013 à 13:33 :\net combien d'entre vous allaient au collège ? combien allaient jusqu'au baccalauréat ? Je vous rappelle qu'actuellement TOUS les élèves vont au collège et qu'on voudrait 80% de réussite au baccalauréat ! Vous demandait-on d'avoir des connaissances très précises en histoire, géographie, sciences, de savoir faire des expériences, analyser un résultat, lire et expliquer des cartes, comprendre comment le climat peut être influencé par le relief ? On ne demande pas du tout la même chose aux élèves de primaire d'aujourd'hui, ils ont accès à une culture bien plus importante qu'à l'époque. (vu que j'ai vingt ans de moins que vous et que je n'ai jamais travaillé comme on me demande de faire travailler mes élèves, je me doute de la réponse !) Arrêtez de comparer votre école avec celle d'aujourd'hui, c totalement aberrant !\nRéponse de JDShanghai le 21/02/2013 à 5:56 :\nvotre reponse appellerait un trop long commentaire. Tout ce que je peux vous dire, bien qu'ayant toujours ete un eleve moyen et qui a poursuivi ses etudes sans faire d'etincelles jusqu'a... Bac+ 7 , c'est que je remercie profondemment mes instituteurs et mes professeurs de l'epoque. J'espere qu'un jour vos eleves vous rendront un tel hommage. Mais quand je vois les CV que je recois pour un stage ou un emploi dans mon entreprise, et l'etat d'esprit de bcp malheureusement de nos jeunes, j'en doute.\nguegue73 a écrit le 18/02/2013 à 20:22 :\nDébilité profonde ! Faudrait peut-être penser aux enfants dont les parents travaillent et se lèvent très tôt les matins. Les enfants subissent également ce rythme. Ils ont que les week-end pour se reposer.\nEgalement nous profitons de nos enfants que les week-end travailler le samedi nous enlèverait le peu de temps que l'on puisse leur consacrer ! Encore des travailleurs et enfants de travailleurs qui trinquent !\ngwenael a écrit le 18/02/2013 à 19:29 :\nque sont les diplomes de ce monsieur svp\nRéponse de SINECURE au PS le 18/02/2013 à 21:24 :\nPeillon a été prof certifié de philo (CAPES) pendant 2 ans dans un lycée du Pas de calais quand il avait 25 ans....à 27 ans, fort de cette "grosse" expérience de l'enseignement, il est devenu "formateur" d'instituteurs à l'école normale de la Nièvre, pendant 5 ans...puis, il s'est retrouvé parachuté au CNRS, a passé son doctorat et l'agrégation...Pour finir, il a été prof agrégé de philo pendant 4 ans à Nanterre et Neuilly. La suite de sa carrière est celle d'un politicien professionnel depuis presque 20 ans (député européen, notamment).\nnon a écrit le 18/02/2013 à 19:28 :\nJe crois que Peillon commence à réfléchir à sa réforme\nmulder a écrit le 18/02/2013 à 19:26 :\nPourquoi pas pour le travail de nos chères têtes blonde, de travailler après l'école dans des usines comme ça la France va être comme au début du siècle il va falloir éduquer et travailler plus pour toucher moins, ce n'est pas sous le temps de Sarkozy qu'il avait dis-cela, quand est-ce qu'il vont s'arrêtez on deviens ridicule avec ce genre de loi, il faut que les ministres de Hollande et lui cesse car on est entrain de devenir un pays sous développé.\nscap88 a écrit le 18/02/2013 à 19:17 :\non peut aussi les accueillir à l'école le dimanche !!\nRéponse de morgalex72 le 19/02/2013 à 14:55 :\nah non, le dimanche, c'est déjà l'école mais pour l'école du seigneur... ;)\nTigzy a écrit le 18/02/2013 à 19:07 :\nEt on part quand en week end?\net.... a écrit le 18/02/2013 à 18:54 :\nQuid du soutien scolaire!!! qui rappelons le, est dispensé le mercredi matin ??? donc si j'ai bien compris plus de soutien, ou bien le soutien le mercredi apres midi ???\net les activités extra scolaire ont les pratiquent le ...DIMANCHE ????\nNon sérieux je ne suis pas du coté des profs, mais la c'est vraiment du n'importe quoi, et dire que la doctrine de ce même gouvernement c?était (car en fait cela ne l'a jamais été) la concertation !!! que de l' esbroufe\nAprès faut pas s?étonner de la cote de popularité extrêmement et historiquement basse de notre BELLE CLASSE DIRIGEANTE !!!\nBili hari a écrit le 18/02/2013 à 18:20 :\nDepuis Charlemagne, on serait en droit d'attendre une certaine stabilité, et un accord sur la meilleure façon de distiller les connaissances à notre jeunesse. Entendre le seul mot "reforme" dans l'éducation est une provocation. Qu'il y ait des ajustements à la marge, soit, mais il faut remplacer le Ministre de l'Education par un Ministre de la Stabilité!\nDoc a écrit le 18/02/2013 à 18:03 :\nN'importe quoi! les gosses et encore plus les ados ont besoin aussi de dormir et de se reposer; sinon ils se lèvent le dimanche à 12h30 et n'ont l'impression que d'aller et venir du bahut au bahut . Peillon d'où sors-tu cet "idéal" ? un grand prof de médecine parisien? un pédo-psy célèbre? lève toi à 6h du matin tous les jours pour prendre un bus à 7h, l'hiver dans le froid le vent et la pluie, et tu changeras d'avis très vite !\nZorro a écrit le 18/02/2013 à 17:59 :\nEffectivement école gratuite et obligatoire un mot pas très mode. Je suis allé à l'école du lundi au samedi : horaires 8h30-11h30 / 13h30-16h30, oui vous avez bien lu : 16h30 même le samedi. C'était les années 50/60. Étude (assurée par l'enseignant contre rémunération) le soir pour ceux les parents qui le souhaitaient jusqu'à 17h45. Jeudi congé (c'est "le" jour précieux). Et nous avions moins de vacances "hachantes". Il faut remettre l'école au centre de la vie de l'enfant. C'est le meilleur moyen d'assurer l'égalité. Moins il y est, moins elle lui paraît essentielle, plus il en est distrait, plus il est dépendant de son environnement et de tous les marchés qui le sollicitent. Plus de samedi matin dans les supermarchés ou devant la télé. Qu'on ne me parle pas de la fatigue des enfants. Nous avons été des millions à vivre ça. Nous ne sommes pas morts. Ce n'est pas l'école, c'est le reste qui est fatigant aujourd'hui.\nRéponse de ladyblue le 18/02/2013 à 21:12 :\nRéponse de Steph le 18/02/2013 à 22:57 :\nSauf que dans les annÃ©es 50, la plupart des femmes ne travaillaient pas. Par consÃ©quent les enfants ne se levaient pas Ã l aube pour aller Ã la garderie tandis que maman courait attraper son train.\nRéponse de GG75 le 19/02/2013 à 3:10 :\n@Zorro, vos arguments genre "c'était mieux avant" vous pouvez vous les garder. Dans les années 50 coller des beignes à ses enfants était aussi quelque chose de normal et que je sache personne n'en est mort; faut il aussi revenir à ces pratiques?\nQuand à Peillon, il se sent investit d'une mission divine ou quoi? il faut qu'il se calme. Quand les deux parents travaillent tard toute la semaine c'est appréciable d'avoir le week end pour passer du temps avec ses enfants.\nLes salariés bataillent pour garder leur 35 heures mais les écoliers devraient passer à 45???? En fait cela doit être une stratégie pour justifier l'embauche de nouveaux profs...\nRéponse de filou le 20/02/2013 à 13:42 :\nJe connais une enseignante de 90 ans qui me dit qu'elle préfère en avoir 50 d'avant que 25 de maintenant (en parlant des élèves bien sûr !)\nIl ne faut pas oublier que sur une classe de 25/30 enfants, il y en a 1 ou 2 avec des troubles du comportement important (qui foutent littéralement la classe en l'air!), 1 ou 2 avec un handicap (trop souvent sans AVS), 4 ou 5 très en difficulté (pour qui il faut faire un travail particulier, PPRE et autres...) et sans oublié les petits pénibles de + en + nombreux (enfants rois, délaissés, sans éducation...).\nC'est du sport d'être instit' de nos jours!Les enfants sont difficiles, les parents peu réceptifs et parfois aussi ingérables que leurs enfants, le métier dénigré. Je n'en peu tellement plus d'être considérée comme une nantie alors que j'en bave réellement chaque jour que je vais sans doute me réorienter. Je rêve d'un bureau au calme, de faire mes heures et de partir la tête libre!\nOnze a écrit le 18/02/2013 à 17:58 :\nOn aura tout essayé: j'ai connu le jeudi congé, le samedi matin travaillé, puis le mecredi congé, puis le samedi congé, puis la semaine de quatre jours... Après 50 ans de tâtonnements, de ratures, de réformes et de contre-réformes, on ne sait toujours pas quelle est la bonne formule ? Que disent les "experts psychologues-sociologues", qui ne manquent pas dans l'Education nationale, de tous ces allers-retours?\nCes ministres successifs ne sont que des bricoleurs qui veulent marquer leur passage de "leur" réforme. Une question d'ego.\nDEMOCRITE a écrit le 18/02/2013 à 17:30 :\nNotre millions de pauvres petits profs : 14 H / semaines de travail , le taux d absenteisme le plus élevé d Europe , 4 mois de vacances par an ... Pauvres petits opprimés : les forcer à " travalller " ( à salaires et horaires constants .. ) le mercredi matin ...vous n y pensez pas : ils vont nous faire une de ces déprimes dont ils ont le secret , ils sont si fragiles ...Le contribuable n a qu à les payer encore plus\nRéponse de gene le 18/02/2013 à 20:04 :\nBen oui, quoi, ces enseignants, de quoi se plaignent-ils ? Ils sont toujours en vacances, ou en grève, ils veulent être payés à ne rien faire ... c'est drôle ça, plus personne ne veut devenir enseignant, les concours ne font pas le plein, il y aura, encore cette année, des postes non pourvus !!! Pourtant c'est un super boulot !!! Vous qui pensez ça, passez donc le concours, et venez ! oui, venez grossir les rangs ... on vous ouvre les bras, venez !!! Vous serez mal payé, mal considéré, traité de tous les noms, envié, vous travaillerez le samedi, le dimanche, une partie de vos vacances(vous savez ? celles que tout le monde envie ...), vous réfléchirez tout le temps à des solutions pour tel ou tel enfant, à des manières nouvelles et différentes pour aborder tel ou tel point du programme, vous rendrez des comptes à tout le monde: parents, hiérarchie, ministère... vous vous en prendrez plein la tête pour pas un sou de plus dès qu'un chérubin à sa maman n'aura pas réussi comme elle l'attendait , ou que chéri de maman aura été regardé de travers pas un autre enfant et j'en passe, et j'en passe ... Alors ? toujours envieux ???? allez, venez !!!\nPS: 14h de travail ? Sans blague ? mais je re-signe tout de suite !!!\nRéponse de delphine le 18/02/2013 à 20:14 :\nles professeurs des écoles enseignent aux élèves 26h par semaine pour votre gouverne! à cela s'ajoute les heures de préparation des cours , eh oui on se se présente pas devant nos élèves sans avoir travaillé en amont ainsi que les corrections, les heures de réunions,les animations pédagogiques, les rencontres avec les parents, le travail administratif pour les directeurs! Vous êtes bien loin de la réalité mon cher monsieur\nRéponse de tomesteb le 18/02/2013 à 20:15 :\nMerci de m'apprendre que j'effectue 14 heures par semaine ! Pourtant, mes élèves de CM2 (31 d'ailleurs) passent 24 heures dans la classe et quelques-uns viennent pendant l'aide personnalisée : deux heures par semaine. De plus, nous devons une heure de plus chaque semaine en moyenne (rendez-vous avec les parents, conseils des maîtres et d'école, animations pédagogiques). Bref : 27 heures et non pas 14 heures. renseignez-vous donc avant de nous "démolir" une fois de plus ! Les professeurs des écoles ne travaillent pas 18 heures mais 27 ! ... Et j'ai bien une trentaine d'heures au moins de travail pendant mes vacances pour ne pas avoir trop à préparer le soir ou pendant le week-end pendant la prochaine période. Corrections le soir = parfois jus'qu'à minuit ! 31 élèves X 2 minutes par cahier + 2 ou 3 travaux = environ 3 heures de correction par jour (minimum...).\nRéponse de une instit le 18/02/2013 à 20:16 :\nAvant de publier n'importe quoi, renseignez vous!!!!! Un instituteur ça travaille 24h par semaine devant les élèves..... et pas 14!!!!!\nCa en fait au moins autant à la maison en corrections et préparations ...... et ça doit 108h sur l'année en réunion, aides aux enfants en difficultés et j'en passe!!!!!\nD'autre part, sachez que nos salaires sont calculés sur 10 mois de l'année et répartis sur 12!!!! Ensuite contrairement aux idées reçues, un instit ça touche 1800 ? au bout de 10 ans...... loin du pont doré que l'on imagine!!!!\nEnfin facile de critiquer mais tenir une classe de 25 élèves jour après jour.... ce n'est pas donné à tout le monde !!!! Certains ne s'en sortent pas avec leurs seuls enfants!!!!\nAlors OUI les enseignants sont en colère..... mais qui accepterait sans broncher qu'on lui rajoute une demi journée de travail , avec des frais de garderies et de trajets supplémentaires!!!!\nRéponse de Nane le 18/02/2013 à 20:17 :\nPauvres petits profs payes 10 mois dans l'annÃ©e...les moins payÃ©s d'Europe, si c'est si gÃ©nial, venez, on embauche!!!\nRéponse de crapouille le 18/02/2013 à 20:27 :\nRappel : les professeurs des écoles ont 24h devant la classe entière, 2h d'aide personnalisée, 1h de concertation et au minimun 12h de préparation par semaine soit 39h... d'autre part vous ne pouvez pas compter les 2 mois d'été, en effet ce sont des congés sans solde, notre salaire des 10 mois est rapporté sur 12 mois... renseignez vous !\nRéponse de pauvres idées préconçues... le 18/02/2013 à 20:30 :\nJe suis une vilaine enseignante. La réforme concerne les enseignants du 1er degré, et non du 2ème. Ce n'est donc pas 14h par semaine, mais 24H, et ce, devant les enfants. Ensuite, il y a les préparations, les corrections, les réunions, les rendez-vous avec les parents, les formations... Ce qui donne une moyenne (non établie par moi, mais officielle) de 41h hebdomadaire. Pour parler chiffres, il faudrait sortir une véritable étude, pas juste une phrase en l'air. Si on fait grève, ce n'est pas pour le salaire, c'est pour le bien être de votre,enfant,pour que vous n'ayez pas non plus à payer de votre poche les 45 minutes de garderie en plus, ni le transport du mercredi. Les 4 mois de vacances? Venez dans une classe actuelle (qui a déjà bien changé en 12 ans d'ancienneté pour moi)ne serait-ce qu'une journée... Vous verrez que ces 4 mois ne sont pas du luxe : si des parents tels que vous avait déjà un peu plus de reconnaissance envers notre métier, si des parents tels que vous éduquait un peu mieux leur enfant, on ne serait pas là où on en est... Déprimée? oui, je le suis quand je vois un élève faire une tentative de suicide et qu'aucun suivi psy ne sera fait. Déprimée? oui, je le suis, quand je vois une élève de 8 ans, maquillée, mêchée, "stringuée", avec un téléphone portable en classe. Déprimée? oui, quand ma hiérarchie me demande de tenir le coup même si je me fais insultée ou menacée physiquement... Déprimée? Oui, je le suis devenue quand je me suis rendue compte que je ne pouvais démissionner de l'éducation Nationale sans avis positif de mon supérieur qui ne le voudrait pas... Si notre métier est si génial, ne vous gênez pas, prenez ma place! on en reparle dans un an...\nRéponse de tonerle le 18/02/2013 à 20:31 :\nUn brin d'ignorance peut-être ? ou de jalousie ou bien des 2 sûrement!\nC'est fou ce qu'il peut y avoir de gens aigris. Quel gâchis...\nRéponse de Hum... le 18/02/2013 à 20:37 :\nCa agace de lire ça...\nJ'ai horreur qu'on m'attaque sur mon nombre d'heures de travail.\nNous sommes lundi. J'étais à 8h15 à l'école. J'en suis partie à 18h. J'ai osé faire une pause aujourd'hui pour manger. 30 minutes ce midi. Habituellement, je mange au lance-pierre en travaillant. Petite pause ce soir, le temps de m'occuper un peu de ma maison (youpi! du ménage!) et je m'y remets. Pour une journée lambda, je vais travailler 10 à 12h.\nLe mardi et le vendredi, je faire relâche, je ne travaille qu'une petite dizaine d'heures. Le jeudi, c'est plutôt 12h (comme le lundi).\nSans oublier les 3-4 heures du mercredi et les 5-6h du dimanche.\nAlors? On compte?\nRéponse de Trudy le 18/02/2013 à 20:41 :\nLes professeurs des écoles ne travaillent pas 14h par semaine!\nRéponse de fiflaouette le 18/02/2013 à 20:45 :\nPour info 14 h par semaine pour les enseignants de secondaire, en primaire c'est 26h pour un salaire moindre qu'en secondaire.\nPour les vacances, Sachez que les enseignant sont payé pour 10 mois de travail et 4 semaines de congé payé annualisés sur 12 mois.\nLa préparation se fait à la maison après les heure des travail et pendant ces vacances.\nRéponse de Conjoint de prof le 18/02/2013 à 20:51 :\nj'ose espérer avoir mal compris l'ironie de votre message, mais mettons toutefois les choses au point. Alors ce n'est pas 14h de travail par semaine mais 24h devant élèves, ma conjointe et ses collègues passent environ 36H par semaine dans les locaux avec 30minutes de pause-repas, et elle travaille également le mercredi et samedi matin à la maison. 4mois de vacances par an ? Les jours fériés, non travaillés et weekend sont inclus dedans, avec les RTT actuels, je pense que d'autres branches se rapprochent de ce taux vaqué, avec peut-être en prime une meilleure paye, et un CE, et des prix hors vacances scolaires pour pouvoir partir. Taux d'absentéisme le plus élevé d'Europe ? ma conjointe n'a été absente qu'une fois depuis que je la connais (3ans) , pour un enterrement... et elle ne se plaint jamais de l'absence de ses collegues. ont-ils précisé dans vos statistiques qu'en Italie il y a 20 élèves par classe, qu'en Finlande ils sont 2 enseignants par classe pr 20 elèves, qu'en Allemagne ils ne travaillent que le matin et j'en passe ? alors en effet, ils ont peut-être plus d'energie pour revenir en classe. Chaque métier possède ses avantages et inconvénients.Vous jugez sans connaître réellement, mais si cela vous parait si facile d'enseigner, vous n'avez plus qu'à passer le concours et je vous souhaite bien du courage.\nRéponse de nanie le 18/02/2013 à 20:53 :\n24h devant la classe de 27 élèves + 2h de soutien par semaine, on rajoute les réunions quasi hebdomadaires, la préparation des cours et la correction des cahiers, les rencontres avec les parents (j'ai des CP-CE1, c'est quasiment tous les soirs...)... D'où sortent vos 14h?\nNon je ne veux pas qu'on me plaigne mais je commence en avoir vraiment marre de ces commentaires blessants assortis de chiffres fantaisistes.\nOn a a métier si génial? Je vous en prie, passez le concours, on est en manque de nouveaux collègues!\nRéponse de Eliatan le 18/02/2013 à 21:03 :\nMais passez donc le concours cher Democrite! Je suis sûre que vous apprécierez à leur juste valeur vos journées de 8h30 à 18h avec 20 minutes de pause déjeuner, 1h de transport quotidien minimum et 1h30/2h de corrections/préparation à la maison chaque soir. Quant aux microbes qu'apportent ces 28 chers bambins tous les matins, je suppose qu'ils n'auront aucune emprise sur vous. Et tant que nous y sommes, si je vous proposais un poste à 800 kilomètres de votre conjoint et vous demandais d'y passer au moins quatre ans de votre vie, prenant à votre charge tous les trajets ainsi qu'un loyer parisien hors de prix, je suis certaine que vous iriez travailler chaque année d'un pas léger et le sourire aux lèvres, n'est-ce pas?! Après tout, c'est quand même pas la mer à boire d'apprendre à lire, écrire et compter à des gamins non?! 5 ans d'études pour 1739?/mois, c'est plutôt honnête ma foi! Je vous dis donc à très bientôt en salle des maîtres alors. En tous cas, moi, je veux bien votre place en échange, histoire de voir dans quel monde vous vivez, vous, les honnêtes gens.\nRéponse de moimoimoi le 18/02/2013 à 21:19 :\nje rêve!!! arrêtons de nous justifier sans cesse auprès de gens qui ne veulent pas comprendre et font semblant d'ignorer les conditions dans lesquelles nous travaillons! Peut-être encore un des ces parents qui n'a jamais pu s'aider de ses enfants, la faute aux enseignants d'ailleurs!!!\nRéponse de RANIANIA le 25/02/2013 à 9:54 :\nje demande à voir ces fameuses 39 h par semaine pourquoi ne pas les effectuer à l'école...je connais la réponse il n'y a pas de place...pourtant les enfants sont censés être rentrés à la maison donc l'école est vide.\nAtterré a écrit le 18/02/2013 à 16:41 :\nEt le dimanche aussi. Assez de cet empilement de réformes dans l'éducation, sans réflexion. L'élève Peillon est aussi médiocre que ses prédécesseurs.\nNINO a écrit le 18/02/2013 à 15:40 :\nJe suis divorcé, mon fils il n'ira jamais le samedi matin.Pour le peu de week end que je l'ai, je ne vais pas l'envoyer à l'école pour faire plaisir à un ministre qui veut marquer son passage à ce ministère.\nil y a combien de divorcé en France ? on y pense ?\nRéponse de @nino le 18/02/2013 à 16:34 :\nIl n' y a pas de quoi se vanter de ne pas vouloir mettre son enfant à l'école pour en" profiter" plus ( surtout qu'il y avait peut être un moyen plus simple de le voir plus souvent et même tous les jours).\nRéponse de rourou le 18/02/2013 à 18:08 :\nPour avoir galéré pendant des années car vivant loin de mon ex-épouse je comprends bien 'NINO', les week-end chez les papa ne durent pas longtemps et d'ailleurs les mamans ne sont pas mécontentes de souffler un peu. Encore une zillionième réforme de l'éducation, on a l'impression que chaque ministre a une envie pressante de laisser sa trace sur le lampadaire de l'éducation nationale mais jamais pour aborder des réformes profondes dans la gestion du personnel.\nRéponse de Cap2006 le 18/02/2013 à 18:44 :\n@ Nino et moi, je travaille le samedi... dois je retirer mes enfants de l'école le lundi ?\nRéponse de DD67 le 18/02/2013 à 19:33 :\nalors là, je suis maman et pas divorcée et c'est la réponse la plus irréfléchie qu'on puisse faire à un père qui ne voit déjà pas souvent ses enfants... "t'avais qu'à pas divorcer"!!! N'importe quoi...\nRéponse de audau le 18/02/2013 à 20:44 :\n@nino, mais quelle est la meilleure solution pour LES enfants?... On se demande qu'elle a été la priorité du ministère lors de cette réforme... Ce sont eux quand même les principaux intéressé non?\nRéponse de Stella le 18/02/2013 à 22:34 :\nSi les chrono-biologistes disent qu'il est mieux pour les enfants d'aller à l'école le samedi plutôt que de voir leur père qu'ils ne voient qu'une fois tous les 15 jours, il faut s'exécuter !!!\nEt après, on accusera les parents d'être démissionnaires...\nQuand ils veulent s'en occuper, on les en empêche.\nLa meilleure solution pour les enfants est donc de ne pas être avec leurs parents.\nécolib a écrit le 18/02/2013 à 15:05 :\nl'école est en constant chambardement! fait on une enquête pour les 1er interessés, c'est à dire les enfants ...pourquoi tout changer, si cela marche? parce qu'a un ministre lui vient un caprice, une lubie soudaine, il faut tout bourlinguer, les enfants, les parents les profs?? quid des frais supplémentaires, de la fatigue des enfants, du manque d'activités extra scolaire qui développent, épanouissent l'enfant? on est régit en tout et pour tout par des gens à la science infuse, on en a MARRE!\nRéponse de jj le 18/02/2013 à 17:14 :\nAprès ce sera le travail le dimanche, ,,,,,,,\nchurchill a écrit le 18/02/2013 à 14:47 :\n... tout en fumant du shit fourni par l'eductaion nationale ' a ceux qui n'en n'ont pas les moyens'; oui, ca ca serait ideal!\ncl a écrit le 18/02/2013 à 14:33 :\nEt ca dérange pas de reprendre après 15 jours toutes kes 6 semaines,? Et qu in me dise pas que ccedt pour le repos de l enfant. ..qd il doit qd mm se lever pour aller en centre aéré. Et oui tout le monde n est pas femme de ministres. ..\nEncoreplus a écrit le 18/02/2013 à 13:45 :\n"faire travailler les enfants" plus longtemps alors que le ministère n'arrive pas à faire travailler les prof. Hélas il s'agit bien de travail sur des programme scolaires toujours plus vastes qui font des têtes bien pleines à défaut de tête bien faites. Limiter le temps de travail, c'est limiter le programme scolaire et tant mieux. La priorité devrait être données à ces activités extra-scolaires qui développent l'esprit, la créativité, l'imagination et les rapports sociaux, et les faire prendre en charge par l'état comme de vrais sources d'éducation.\nmulder a écrit le 18/02/2013 à 13:41 :\nCe projet de loi est égale à la non réussite de l'élève, et impratiquable, quelle en sont les résultats, de la fatigue pour l'enfant et pour les parents, il va falloir que l'élève accepte ces jours passée à l'école une augmentation des professeurs, des surveillants, des agents administratif qui travaille dans les écoles, des surveillants, de toute les façons possible le système français de l'éducation française serais totalement faussé si cette loi entre en vigueur\nYves a écrit le 18/02/2013 à 13:34 :\nMême Sarko n'aurait pas osé un tel dictat !\nRéponse de fred le 18/02/2013 à 14:01 :\nJe serai bien curieux de savoir dans quel état sera la France dans 4 ans, quand je vois les dégâts en 8 mois !!!\nMais bon apparemment les français sont plus sereins avec Hollande, alors tout va bien.\nOn est en pleine descente aux enfers et eux se pose la question de comment ouvrir les écoles 6 jours par semaine alors que nous n'avons plus les moyens de rien et que 1000 personnes perdent leur emploi chaque jours.\nPauvre France, quand je penses comment a été traité l'ancien gouvernement alors que l'on était loin du désastre social en cours.....\nRéponse de LN le 18/02/2013 à 21:48 :\nMoi suis enseignante qui pensait que la gauche nous écouterait enfin...déçue de chez déçue, je suis la première à manifester contre le ministre, pour mes élèves et pour mes conditions de travail !\nenseignant en colère! a écrit le 18/02/2013 à 13:09 :\nd'accord pour cette réforme mais alors il faut doubler nos salaires.Nous avons un travail des plus pénibles et nous sommes tous proches du burnout!\nRéponse de burnout le 18/02/2013 à 14:38 :\nSi le burnout était une résultante du niveau de salaire, tous les smicards seraient en arrêt maladie ! En ce qui me concerne je pensais que les conditions de travail étaient la cause du. burnout . Mais bon que ne dirait-on pas pour avoir une augmentation de salaire !\nRéponse de tom le 18/02/2013 à 19:12 :\nNon, pas d'accord avec cette réforme peu importe le salaire! Elle n'est pas faite dans l'intérêt des élèves. Le salaire est une autre question, même si elle est légitime.\nRéponse de Maman en colère !!!! le 18/02/2013 à 19:18 :\nJe suis écoeurée par ce commentaire !!! J'espère sincèrement que celui ci ne reflète pas réellement la pensée de la majorité de l'équipe enseignante car sinon vous vous foutez bien tous du réel bien-être de nos enfants ???? Et dans ce cas là on a encore plus de soucis à se faire !!!!!!!!!!!\nRéponse de Meli le 18/02/2013 à 21:37 :\nBien sur que ce n'est pas une question de salaire!! RÃ©voltez vous parents!! Cette rÃ©forme est nÃ©cessaire! Mais qu'on accorde de vrais moyens pour la mettre en Å“uvre: manque de structures, manque de personnels ( qualifiÃ©)pour encadrer les activitÃ©s, programmes trop lourds, salaire Åº revoir, conditions de travail inadmissibles (31 Ã©lÃšves de ms/gs seule!), manque de structures et de moyens pour accueillir les enfants en grosse difficultÃ©.... Il faut aller au bout avec de vrais moyens!!!\nRéponse de instit! le 18/02/2013 à 22:43 :\nMaman en colère, sois plus claire! Exprime toi! Nos oreilles sont grandes ouvertes! On peut se parler et tenter de discuter? sinon, à quoi sert ce genre de site?\nla suite, M. Peillon!! a écrit le 18/02/2013 à 12:35 :\nJe crois que ce que les parents attendent, c'est que les enseignants viennent chez eux faire faire les devoirs, assurer les repas et le coucher des enfants. Il ne manque plus que ça!\nRéponse de parent le 18/02/2013 à 13:39 :\nSu seulement les professeurs des écoles étaient moins absents , peut être que les enfants arriveraient mieux à suivre ...\nRéponse de mensonge le 18/02/2013 à 17:49 :\nCeci est un mythe et un gros mensonge (prouvé par une étude récente). Pas plus d'absence que dans le privé, voire moins pour les enseignants du 1er degré. Mais peut être que j'ai touché un point sensible ... Si c'est SI tranquille et SI bien payé et SI planqué, passez donc le concours. Il y a des postes vacants non pourvus!\nRéponse de Nane le 18/02/2013 à 19:04 :\nSi seulement des remplaÃ§ants de qualitÃ©, des vrais inscrits et pas des personnes recrutÃ©es sur petite annonce, existaient en nombre suffisant...\nRéponse de Tigzy le 18/02/2013 à 19:10 :\n@Parent : C'est une blague? Si tu vivais avec une prof, tu saurais que s'ils sont malades c'est parce qu'ils travaillent avec des classes de 30 élèves, et qu'ils sont contaminés à chaque vague d'infection. Non les enfants ne se lavent pas toujours les mains comme il faut. Déjà que les adultes ont du mal\nRéponse de PE le 18/02/2013 à 19:11 :\nDésole mais si la profession est féminisée, les congés maternités ne peuvent pas se passer en classe. Et vu le nombre d'élèves, les microbes sont forcément plus nombreux qu'ailleurs... Le réel souci est le manque cruel de remplaçants!\nRéponse de ladyblue le 18/02/2013 à 19:11 :\nPeut être que si le métier était moins difficile, il y aurait moins de profs absents... Et les profs sont comme vous, des parents. Quand leurs enfants sont malades, ils doivent bien s'occuper d'eux!\nRéponse de Stella le 18/02/2013 à 19:15 :\nSi seulement les parents ne mettaient pas leurs enfants contagieux à l'école, les enseignants attraperaient moins de maladies les forçant à se mettre en arrêt...\nRéponse de comment 95 le 18/02/2013 à 19:22 :\nRéponse de Prof 21 le 18/02/2013 à 19:24 :\ntous les profs de écoles ne sont pas absents!Vous êtes juste tombé sur le mauvais donc ne faites pas de généralités!En dix ans de métiers, je ne me suis jamais absenté car même malade je venais...\nRéponse de Pfff le 18/02/2013 à 19:30 :\nSi les parents apprenaient aux enfants Ã faire leurs lacets (et ce n est qu un exemple), il resterait plus de temps pour les enseignements scolaires...\nRéponse de iza le 18/02/2013 à 19:33 :\nSi les programmes étaient moins chargés, les enfants pourraient prendre le temps d'intégrer et de digérer les nouvelles leçons... Mais c'est agréable de voir à quel point certains parents sont derrière les profs!! Ça donne envie d'aller bosser, merci pour ce joli soutien :/\nRéponse de enseignant le 18/02/2013 à 19:37 :\nSi seulement les parents étaient moins présents, les enseignants seraient sans doute moins absents !\nRéponse de Babydol le 18/02/2013 à 19:38 :\nNon mais il y a des remplaÃ§ants qui existent quand mÃªme donc faut pas tout mÃ©langer. Ce qui est dur est d'essayer de cultiver des enfants qui ont la culture Auchan...\nRéponse de Instit le 18/02/2013 à 19:39 :\nAuriez-vous des statistiques à fournir sur l'absentéisme supposé des professeurs des écoles ??? Oui ? Non ?\nEncore une fois, c'est un poncif crétin, stupide, a priori et sans intérêt !!!\nRéponse de Absences? le 18/02/2013 à 19:40 :\nEt oui, nous sommes humain(e)s et donc nous pouvons être malades, en congé maternité, soigner nos enfants, ... quand ma maman était institutrice , il y avait des REMPLACANTS , individu en voie d'extinction, dont le travail était de remplacer les enseignants malades.\nSi mes élèves en difficulté arrivaient à l'heure ,s'ils ne s'endormaient pas en classe après avoir regardé des programmes nocturnes inadaptés à leur âge , s'ils ne partaient pas en vacances pendant le temps scolaire parceque c'est moins cher, .... peut-être que mes élèves en difficulté seraient au niveau des autres...\nRéponse de instit le 18/02/2013 à 19:52 :\n^Tenir des propos populistes, insultants et immérités, cela ne vous dérange pas? La colère des profs, c'est aussi ça: on en a marre d'être dévalorisés à longueur de temps.! nous sommes proches du bournout parce que nous courons après le temps pour appliquer des programmes toujours plus lourds et indigestes, parce que nous intégrons des enfants avec un handicap sans que l'on nous donne les moyens de le faire corrrectement, parce que notre métier fait face en première ligne à tous les problèmes sociaux..\nNous ne ne sommes ni des fainéants, ni des planqués! Peut-être faudrait-il arrêter de se défier de nous à longueur de temps? c'est si facile et tellement peu constructif!\nRéponse de enseignant malade le 18/02/2013 à 20:09 :\nSi seulement les professeurs étaient immunisés contre tous les microbes véhiculés par les élèves, ils seraient moins absents.\nVous pensez que l'on n'obtient que des certificats médicaux complaisants pour être absents?\nRéponse de kk le 18/02/2013 à 20:27 :\nje suis enseignante et ne vous déplaise, je ne suis JAMAIS absente :) et non, il n'y a pas que des faignants dans l'éducation nationale !\nRéponse de trudy le 18/02/2013 à 20:46 :\nPensez-vous "ils ont tellement envie de venir à l'école ces pauvres petits malgré la fièvre ou la gastro"\nRéponse de parent le 19/02/2013 à 13:46 :\nJe parle en connaissance de cause . Pas de bol effectivement mais travailler 3 jours par semaine avec 21 eleves c'est pas le bagne non plus . Alors plutôt que de déverser tant de haine , si nous donnions le bon exemple en cherchant une solution pour aider nos enfants avant tout ?\nPour quoi faire ? a écrit le 18/02/2013 à 12:21 :\nAugmenter le temps de présence, ok (et encore), mais pour quel résultat ? L'échec de l'éducation nationale est lié à la vocation qu'elle s'est donnée et à son principe de fonctionnement. Faire plus avec la même stupidité ne fera pas avancer les choses !\nfatigue a écrit le 18/02/2013 à 11:29 :\nla cause de fatigue principale des gamins ce n'est pas l'ecole mais le manque de sommeil. Ce dernier étant provoqué principalement par les activitées de la maison: television, jeux videos, telephones portables,...\nRéponse de ladybleu le 18/02/2013 à 19:12 :\nEntièrement d'accord pour l'avoir maintes fois remarqué dans ma classe..\nRéponse de DD67 le 18/02/2013 à 19:38 :\nBen voyons! Tous les enfants crevés c'est parce qu'ils ont des parents incapables... Heureusement que vous, qui vous posez en donneur de leçon, vous êtes exemplaire.\nCe n'est certainement pas la seule cause de fatigue. Ici en Alsace les écoliers commencent l'école (je ne parle pas de l'heure d'ouverture des portes mais bien du début de la classe) à 8h. Alors franchement, du lundi au samedi non stop, c'est complètement inhumain. Il m'a été donné une année de le faire moi-même, bosser 6 jours par semaine (tout en ne faisant pas d'heures sup pour autant). Le résultat est catastrophique, on passe sa vie à penser au boulot et on ne s'aère jamais la tête. Est-ce là ce que nous voulons pour nos enfants???\nRéponse de ... le 18/02/2013 à 19:52 :\nCe n'est pas du aux" activités de la maison", mais au fait que les parents ne respectent pas le rythme des enfants : l'heure du coucher!!\nRéponse de biensur le 18/02/2013 à 20:31 :\nC'est un peu facile comme remarque . On a pas de console, ils regardent peu la télé et ils n'ont pas de telephones portables , vu leurs ages .Mais ils sont quand meme fatigués mes loustics .\nIls doivent aller au centre le mercredi et les vacances et ca serait une vraie galère qu'ils y aillent le samedi puisqu'on bosse dans le commerce . Impossible de faire faire des allers et retours aux gens qui les gardent .Resultat , ils vont etre encore plus fatigués!\nRéponse de Ladyblue le 18/02/2013 à 21:26 :\nRassurez vous on n'est pas prêts de faire travailler les enfants le mercredi ET le samedi matin! Juste pour info, quand j'étais élève c'était de 9 h à midi et de 14 à 17 h y compris le samedi toute la journée. Seuls le jeudi et le dimanche n'étaient pas travaillés. Et je n'ai aucun souvenir d'avoir été fatiguée.. pas de vacances à la toussaint ni vacances d'hiver, pas d'anglais, ni d'informatique ni même de gym... donc on avait énormément de temps pour faire le programme, on travaillait sans avoir besoin d'être boosté comme aujourd"hui parce que manque de temps. A l'époque c'était 30h en classe. Et on ne se couchait pas non plus à des heures indues, comme souvent maintenant.\nRadical a écrit le 18/02/2013 à 11:14 :\nL'idéal serai de renforcer le Primaire au dépend du Secondaire que l'on devrai privatiser et d'instituer un concours à l'entrée des Universités!\nPierre a écrit le 18/02/2013 à 10:59 :\nSur l?éducation rappelons le surcoût que paye la société avec parfois une double peine pour les foyers qui mettent leurs enfants dans des écoles payantes, cherté qui ne conduit qu?à des résultats médiocres. On compte 20% d?illettrés, on peut parler d?un échec du système scolaire. Ensuite on constate le mépris pour les acteurs de l?enseignement, exemple, un instituteur allemand gagne le double. Peut-être que ceci explique cela... ou le fait qu?on en ait le double ou le fait que le public fait du mauvais travail ? Quoi qu?il en soit, la réforme c?est travailler plus pour gagner moins? puisque le déficit est énorme. Nous avons affaire à un Léviathan qui broie la population ! Voyez le chômage qui explose, le niveau de vie qui s?écroule et la dépression de la population. Fort heureusement, la moitié n?a pas voté aux dernières législatives? normal on euthanasie la société et la croissance, on méprise la compétitivité et l?innovation ! qui peut croire qu?un tel système a de l?avenir?\nLaurent a écrit le 18/02/2013 à 10:51 :\nMais c'est du n'importe quoi ! Nos enfants en primaire sont morts le vendredi malgré le mercredi pour faire la grasse mat et se reposer. Si on ajoute encore le mercredi matin et le samedi, ça va être une catastrophe.\nS'il y a une matinée à ajouter ça doit être le samedi. Peu importe si ça embête des parents qui veulent se barrer en week end !\nCe n'est pas parce qu'on va dire que l'école termine à 15 h que les enfants seront chez eux à 15h...et une heure de garderie est tout aussi fatigante qu'une heure de cours en primaire.\nRéponse de Exactement le 18/02/2013 à 11:43 :\nLa priorité c'est quand même plus l'instruction de nos enfants que le développement du secteur touristique grâce aux départs en week end. Qui a les moyens de se barrer en week end, de toutes façons?!? Qu'une toute petite minorité.\nRéponse de Ah???? le 18/02/2013 à 17:39 :\nles enfants ont encore 15 jours de vacances après seulement un mois et des poussières de cours... Les activités périscolaires, certes, mais quand est-ce que les enseignants enseignent??? Nos enfants ont un niveau complètement nul en lecture, orthographe, maîtrise de la langue parlée. Je ne parle pas des dyslexiques qui ont une pathologie spécifique, mais de tous ceux très très nombreux qui ont un retard scolaire inquiétant et non pathologique...\nRéponse de Stella le 18/02/2013 à 19:18 :\nMais tout le monde ne part pas en week-end en touriste.\nBeaucoup d'enfants de divorcés partent en week-end chez le parent dont ils sont privés la semaine.\nEst-ce un crime de vouloir passer du temps avec son enfant ?\nRéponse de dindon le 18/02/2013 à 19:26 :\nCe n'est pas tant pour partir en week-end que le samedi ne reviendra pas, c'est surtout pour les enfants de parents divorcés. Et avec ce qui se passe sur la grue à Nantes en ce moment...\nDonc le samedi ne reviendra pas, même si c'est le plus judicieux comme 1/2 journée d'école, pour casser la longue coupure du week-end et ses longues soirées passées devant la télé, 2 voire 3 soirs de suite pour nos chères têtes blondes...\nRéponse de DD67 le 18/02/2013 à 19:40 :\nTout à fait d'accord! Mais il n'y a que l'industrie du tourisme qu'on écoute en matière scolaire. Il n'y a qu'à voir les calendriers de vacances où parfois on les fait arrêter l'école à 2 jours de Noël, et parfois 6j avant... Juste pour arranger les professionnels qui eux, ne démordent pas de leurs semaines de locations du samedi au samedi...\nRéponse de Céline le 18/02/2013 à 20:14 :\nPour ceux qui déplorent le niveau des élèves en disant "que font les profs ?". Moi je réponds "Mais que font les parents ?". Ils ne parlent pas à leurs enfants, ne reprennent jamais leurs erreurs syntaxiques ou autres pour améliorer leur langage et les laisser larver devant la télé ou sur leur ds pour avoir la paix... Et si le problème n'était pas l'école mais bel et bien NOTRE SOCIETE !\nRéponse de Experience le 18/02/2013 à 20:30 :\nHonteux, le rythme scolaire en France est similaire aux pays sous développés .\nle retard français est très énervant, cours scolaires de 7H30 jusqu'à 13H30 du lundi au vendredi est largement suffisant, exemple pour énerver le français tout simplement idiot, je dirais prenez comme exemple l'Allemagne\nmais exactement comme fait l'Allemagne, le jeune pourra ainsi mieux apprendre, être mieux formé, avoir une plus grande culture, et enfin mieux trouver sa place dans la société.\nBref ces mots là, le français type ne peut pas le comprendre, car il a été formaté dés son plus jeune âge pour être soumis à la fonction publique, l'Etat.\nVive la Fance, le pouvoir public, l'Etat et restont arriérés.\nRéponse de kk le 18/02/2013 à 20:34 :\nje suis enseignante et plutôt d'accord avec vous. finalement, ajouter une journée oui, pourquoi pas, mais là où je constate vraiment un souci c au mois de septembre, après une longue pause de 2 mois où la plupart des enfants n'ont absolument pas été sollicités intellectuellement ne serait-ce qu'une fois :/ autant vous dire que la reprise est toujours très dure. mais non, il ne faut surtout pas réduire ces vacances, ces messieurs du tourisme ne seraient pas contents ! (et quelques enseignants, je vous l'accorde) alors quand mon ministre me dit qu'il pense au bien-être des enfants, j'ai bien du mal à le croire :/\nRéponse de ah ouais !!! le 18/02/2013 à 20:39 :\nIl ya beaucoup d'enfants qui doivent aller au centre le mercredi et pendant les vacances , et meme etre gardé le samedi car les parents bossent . Alors les week end , c'est loin de nos preoccupations .\nEt oui c'est pas parce qu'on ajoute le samedi que le mercredi les enfants peuvent tous dormir et avoir une journée tranquille , ca devient juste un jour de plus de fatigue de travailler le samedi .\nLe mieux serait d'alléger les vacances en leur donnant que 10 jours au lieu de 15 et leur enseigner vraiment qq chose . Depuis 3 mois, on a eu droit a bcp d'absences des profs qui n'ont pas été remplacés .Ils ont donc rien appris et là ca dérange personne ! il faudrait penser a reflechir sur les programmes et la présence des profs au lieu d'essayer de faire une nouvelle loi sans veritable intérêt .\nRéponse de Toto le 18/02/2013 à 23:18 :\nPetite rectification : les enseignants sont payÃ©s 12 mois et non 10 mois ramenÃ©s sur 12 ! Ce n'est qu'une rumeur dans le corps des enseignants et sÃ»rement un argument qui les arrange bien !


UGB: La Cesl demande une grâce pour les 4 étudiants exclus\nUGB: Les étudiants demandent une grâce pour leurs 4 camarades exclus\nby Abdourahmane 8 août 2019, 8h49\nAprès l’expulsion de 4 étudiants de l’Université Gaston Berger pour avoir verser de l’eau usée dans le bureau du recteur, la Coordination des étudiants de Saint Louis a pris acte de la decision du conseil de discipline. Cependant, elle demande la grâce pour leur camarade.\n« A la suite de la rencontre de l’assemblée générale de l’université, la coordination avait décidé de ne ni mêler, ni prendre la communauté estudiantine sanaroise comme bouclier et assumer pleinement notre responsabilité. Il y a des des voies légales qui nous sont permis, le recours gracieux et le recours juridictionnel et nous allons user se ces moyens pour faire revenir la commission à de meilleurs sentiments et sur sa décision », a déclaré Aboubacry Sall, président de la Coordination des étudiants de Saint Louis ( Cesl).\nPrevious article En Algérie, des centaines d’étudiants manifestent dans la capitale\nNext article Recrutement d’un Responsable programmes immobiliers\nEn Algérie, des centaines d’étudiants manifestent dans la capitale\nRecrutement d’un Responsable programmes immobiliers


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Jeff Beck - Ancienne Belgique BIS- Bruxelles, le 26 mai 2014 - À Lire\nJeff Beck - Ancienne Belgique BIS- Bruxelles, le 26 mai 2014\nPublié le 26 mai 2014 par Concerts-Review\nJeff Beck - 2014.05.26 - Ancienne Belgique, Bruxelles\nRhonda Smith : Bass & Vocals\nJonathan Joseph : Drums\nNicolas Meier : Guitar\nJeff Beck fait partie de ces artistes qui ne laissent pas indifférents, on aime ou on déteste. A 70 ans, l'ex-compagnon de Jimmy Page au sein des Yardbirds où il remplaça Eric Clapton est sans conteste un des plus grands guitaristes de tous les temps. Un style propre immédiatement identifiable, une palette se sons variés aux nuances subtiles, un peu à la manière de la palette de couleurs d'un Claude Monet.\nJeff Beck est un impressionniste de la 6 cordes. A l'exception d'une Fender Télécaster blanche pour ouvrir le show notre homme utilise exclusivement des Fender Stratocaster (blanches elles aussi) dont la firme américaine a créé un modèle "Jeff Beck signature" c'est vous dire si le Britannique est un guitariste ô combien marquant dans l'histoire de la\nmusique et de la guitare en particulier.\nSi dans les années 60 notre homme supportait très mal la pression médiatique, la reconnaissance tardive et le rythme des tournées, les choses se sont arrangées depuis même si il continue à détourner les applaudissements nourris du public vers sa guitare qu'il montre alors fièrement à bout de bras, comme si tout le mérite lui revenait, comme si elle jouait toute seule, animée de sa propre vie. Jeff reste assez réservé, secret, il ne fait jamais la une des tabloïds et si vous le croisez quand il arrive à la salle de concert, les yeux cachés par des lunettes de soleil, il répond poliment à votre salut mais ne s'arrête pas pour une photo ni une dédicace et n'accorde pas d'interviews, il n'aime pas ça, seule sa musique compte et parle pour lui.\nEn discutant entre amis avant le concert, le dernier passage de Jeff à Bruxelles nous avait tellement marqués qu'on pensait que c'était quelque part en 2012. Force nous a été de constater que c'était en octobre 2010, il y presque...4 ans! C'est vous dire si ce concert a laissé une empreinte dans nos mémoires collectives. Il en ira certainement de même avec le show présenté hier devant une salle comble dont la moyenne d'âge frisait plutôt avec la cinquantaine grisonnante et dégarnie qu'avec la génération "Pampers / R &B". C'est comme çà, on n'y peut rien, on transmet peu à peu le flambeau à nos enfants mais la société discographique elle aussi est devenue en majorité une chaîne de grande distribution de produits sonores insipides emballés sous vide, prêts à être vite ingérés et aussi vite oubliés. Heureusement, ceux qui reçoivent la véritable musique en héritage portent bien haut les couleurs d'un patrimoine tellement riche et important qu'on est fier de partager.\nAu travers de morceaux tels que "Stratus", "A Day In The Life" ou encore "Little Wing", Jeff Beck nous offre un bout de son talent sans limites. On passe en une fraction de seconde du son le plus hard à la douceur d'un oiseau, du blues le plus pur au jazz fusion flamboyant. La jolie Rhonda Smith (ex. bassiste de Prince) nous rappelle le temps d'un morceau qu'elle sait aussi chanter. C'est peut-être la chose qui manque un peu à la musique de Jeff pour qu'elle gagne en popularité, il y a très peu de chansons. Quelqu'un me faisait la réflexion il y a peu quand nous parlions du concert à venir en disant : "J'aime bien mais il y a trop de guitare!" Ca revient à dire "J'aime Chopin mais il y a trop de piano" ou encore "j'aime le Sahara mais il y a trop de sable". Oui Jeff Beck, c'est un hommage à la guitare, un gars qui sait tout jouer, un virtuose mais pas un de ces shredders, astiqueurs de manche modernes, non, Jeff c'est un vrai, un pur, un musicien de génie et je souhaite qu'il reste en forme encore de très longues années et revienne vite nous dire bonjour. Jeff, please, la prochaine fois, joue moi "Led Boots".


Your Honor - série TV\nActeurs : Bryan Cranston, Hunter Doohan, Hope Davis\nChaînes TV : Showtime, Canal +\nSérie en une saison de 10 épisodes\nIsaVP 23 février 2021\nC’est un plaisir de retrouver Bryan Cranston dans cette très bonne série TV.\nIl y joue un juge intègre, Mickael Desiato, qui lutte contre les injustices et défend les déshérités de la vie. Lorsque son fils Adam renverse et tue le fils de Jimmy Baxter, un des chefs de la pègre, il va devoir renier tous ses principes pour le sauver d’une vengeance inéluctable.\nOn observe tous les changements qui s’opèrent dans ce personnage sans faille et on est saisi par l’intrigue très bien ficelée centrée sur ce père de famille prêt à tout. Adam de son côté ne peut oublier ce terrible accident et se rapproche dangereusement de la famille Baxter.\nLes acteurs sont excellents et qu’ils soient animés par l’amour, pour le juge, ou par la haine, pour le mafieux, ils nous suspendent à leurs décisions et nous surprennent par leur volonté sans faille.\nJ’ai vraiment passé un bon moment avec ces deux familles que tout oppose et je suis restée scotchée à mon écran pendant les 10 épisodes. La fin est assez surprenante mais il faut la laisser reposer quelques jours pour en accepter la logique.\nUne série haletante à ne pas manquer.


Derrière les enclos : édition poulet entier | Poulet.ca\nDerrière les enclos : édition poulet entier\nNotre guide complet sur les diverses façons de cuisiner le poulet entier à la maison.\nCe n’est pas parce qu’on est en confinement qu’on ne peut pas profiter de la saison du barbecue en toute sécurité dans sa propre cour, et pour lancer la saison, rien de mieux que notre fameux poulet à la bière!\nPlacez tout simplement une canette de bière à moitié vide dans la cavité d’un poulet et déposez votre poulet à la verticale sur la grille. Cela permettra à la bière de cuire l’intérieur du poulet à la vapeur et à l’extérieur du poulet de demeurer croustillant et délicieux, créant ainsi un repas succulent.\nSi vous n’avez pas de bière sous la main, voici quelques options qui fonctionneront tout aussi bien :\nVotre boisson gazeuse préférée\nVous trouverez toutes les instructions pour préparer le poulet à la bière ici.\nSaumurer un poulet entier\nSaumurer un poulet entier permet de le garder incroyablement juteux, tout en y ajoutant énormément de saveur.\nLe saumurage consiste à faire tremper la viande dans une solution d’eau salée, mais ce n’est pas seulement le sel qui donne de la saveur. Vous pouvez en effet ajouter certains de vos assaisonnements et herbes préférés. Assurez-vous simplement qu’ils se marient bien. Voici certaines idées de saveurs classiques : ail et thym; tranches de citron; ail et romarin. Et n’oubliez pas d’ajouter des grains de poivre pour rehausser encore plus les saveurs. Il existe tellement d’options, donc amusez-vous et faites des essais avec les assaisonnements que vous avez à la maison.\nLe dimanche était jadis consacré aux repas rôtis, et l’occasion nous est aujourd’hui donnée de redonner vie à cette belle tradition. Consultez notre guide pour savoir comment assaisonner, brider et rôtir le poulet parfait pour votre souper du dimanche, ou pour n’importe quel soir de la semaine. Servir avec notre excellente sauce maison.\nSuivez notre guide pour savoir étape par étape, comment découper parfaitement votre poulet rôti, ou regardez notre vidéo d’explications ci-dessous.\nFaire un poulet en crapaudine (ou aplati) est une excellente façon d’obtenir une cuisson homogène pour son poulet entier et de réduire le temps de cuisson. Jetez un coup d’œil à notre collection de succulentes recettes de poulet en crapaudine.\nDépecer un poulet\nSi vous avez décidé de cuire votre poulet en entier, mais avez préféré de ne pas tout consommer le même jour, vous pouvez toujours le dépecer, puis réfrigérer ou congeler les morceaux non utilisés. Suivez ce guide pour dépecer facilement un poulet à la maison.\nIl existe une multitude de façons de cuisiner un poulet entier à la maison, du four au barbecue, en passant par la mijoteuse. Voici quelques-unes de nos façons préférées de cuisiner un poulet entier.\nRecettes avec un poulet rôti du commerce\nSi vous n’êtes pas d’humeur à faire cuire un poulet entier, alors un poulet rôti acheté en magasin constituera une excellente façon de rassembler la famille autour d’un bon repas sans devoir cuisiner. Un truc : achetez deux poulets rôtis, mangez-en un au souper et conservez l’autre pour un autre repas pendant la semaine. Voici 7 repas faciles que vous pouvez préparer avec un poulet rôti du commerce :\nEncore plus d’idées de repas à préparer avec du poulet rôti :\nLasagnes au poulet et au piment vert\nSalade de poulet avec fruits\nSandwichs de poulet au fromage Boursin avec courgettes au citron et au basilic\nMini-hamburgers avec effiloché de poulet braisé, sauce barbecue à la mangue et salade poivrée au Jicama


Recommandations d'ouvrages sur le Front de L'Est\nSujet: Recommandations d'ouvrages sur le Front de L'Est Sam 28 Fév - 11:28\nBonjour à tous, passioné depuis très longtemps par la Deuxième Guerre Mondiale, en particulier par le front germano-soviétique, je viens de découvrir ce merveilleux forum.\nSouhaitant compléter une collection d'ouvrages déjà très "imposante", je voudrai bénéficier de vos conseils bibliographiques sur les meilleurs livres sur le front de l'Est en particulier sur les batailles de Moscou, Stalingrad et Koursk.\nDe plus, j'aimerai avoir votre avis sur les références suivantes :\n1. K Rokossovski Le Devoir du Soldat, Moscou Editions du Progrès 1988\n2. Ivan Koniev, L'An 45 Editions du Progrès 1983\n3. I Parotkine, La Bataille de Koursk, Editions du Progrès 1975.\nDésirant me perfectionner du côté soviétique, j'envisage d'acquérir ces trois ouvrages, mais avant cela aimerai avoir quelques retours si vous les avez lus.\nJe vous remercie par avance pour vos réponse, amicalement Damien.\nSujet: Re: Recommandations d'ouvrages sur le Front de L'Est Sam 28 Fév - 22:06\nHeinz Guderian a écrit:\nPour Rokossovski, oui à 100%. Mais c'est l'avis d'un inconditionnel, totalement subjéctif. Rien bien entendu de précis sur les sujets épineux comme l'absence d'aide aux insurgés de Varsovie, en dehors de la version officielle, politiquement correcte.\nPour la bataille de Koursk Parotkine, c'est peut-être un bon début d'entrée en la matière. Mais faudrait surtout lire les ouvragres récents "révisionnistes" de la bataille, comme ceux d'Oleinikov ou de Zamouline.\nSujet: Re: Recommandations d'ouvrages sur le Front de L'Est Jeu 18 Fév - 19:47\nBonjour, et merci pour ces informations, pourrais tu me dire si les ouvrages d'Oleinikov et de Zamouline concernant la bataille de Koursk sont traduits en Français.\nDans l'affirmative, pourrais tu me donner les titres complets ainsi que l'éditeur (peut être les Editions du Progrès?)\nMerci d'avance pour ces renseignements, H. Guderian.\nSujet: Re: Recommandations d'ouvrages sur le Front de L'Est


Ces obligations de transparence pesant sur les élus locaux que la HATVP veut simplifier - Courrier des maires\nVie publique 03/06/2021\nEn 2020, seuls 46,8 % des maires avaient déposé leur déclaration d’intérêt et/ou de patrimoine à temps. Et un tiers seulement des présidents d’intercommunalité, 4 % restant de ces derniers restant même en défaut au 15 mars 2021 après la campagne de relance menée par les services de la Haute autorité pour la transparence de la vie publique (HATVP). Ces chiffres révélés jeudi 3 juin par le président de la HATVP, Didier Migaud, appellent moins une « condamnation » de sa part qu’une volonté de simplifier à l’avenir le système. La raison ? « Une personne élue maire d'une commune de plus de 20 000 habitants, puis président d'une communauté de communes et enfin président d'une société publique locale, doit déposer une déclaration de situation patrimoniale et trois déclarations d'intérêt distinctes, lesquelles contiendront a priori les mêmes éléments… », regrette la HATVP dans son rapport d’activité 2020, déplorant un ...\nArticle suivant (2/43) « Les élus locaux auraient tout à gagner à diffuser les informations sur leurs frais et indemnités\nHERMES le 4 juin 2021 - 9:04\nQu’y a t il d’étonnant au non respect par les élus locaux de leur obligation de transmettre leur déclaration d’intérêt et de patrimoine?\nAllez donc sur le site de la HATVP et recherchez les déclarations des élus nationaux les plus connus.\nSi on lit leurs déclarations, on sera souvent médusés par la manière dont ces déclarations sont remplies.\nSi elles respectent les obligations minimales, elles sont loin de respecter l’esprit de la loi!\nBien sûr, comme toujours en France il faut non pas réformer notre système mais le remplacer par un nouveau plus lisible pour le commun des mortels.\nMais avant cela, il faut imposer aux élus nationaux d’accepter la mise en œuvre des lois qu’ils ont adoptées, surtout si cela les concerne.\nPourquoi alors ne pas envisager une solution simple pour éviter les dérives: quand un élu au niveau national n’a pas respecté les fondamentaux de la loi avec un rappel ferme de la HATVP, cet élu n’a droit ni à ses indemnités ni au remboursement de ses frais de mandat tant qu’il n’a pas mis bon ordre à ses obligations déclaratives, sans appel possible!\nN’ayez crainte, les errements disparaitront alors comme par enchantement.\nDans un second temps, on pourra se tourner vers les élus locaux et leur exiger la même rigueur.


Philippe de Wurtemberg — Wikipédia\nLe duc Philippe de Wurtemberg et son épouse, la duchesse Marie-Thérèse.\nPhilipp Alexander Maria Ernst\n11 octobre 1917 (à 79 ans)\nMarie-Amélie de Wurtemberg\nMarie-Isabelle de Wurtemberg\nRobert de Wurtemberg\nPhilippe de Wurtemberg, né le 30 juillet 1838 à Neuilly-sur-Seine, décédé à Stuttgart le 11 octobre 1917 .\nFils de Alexandre de Wurtemberg (1804-1881) et de Marie d'Orléans, il devient, après la mort de son père, chef de la branche ducale de la Maison royale de Wurtemberg.\nMarie d'Orléans et son fils unique, Philippe.\nFils unique de Alexandre de Wurtemberg (1804-1881) et de Marie d'Orléans, il naît en France, pays de sa mère.\nOrphelin de mère peu après sa naissance, il est élevé dans la foi catholique par sa famille maternelle aux Tuileries jusqu'à la révolution de 1848, puis en Angleterre. Après avoir en vain convoité la main de la duchesse Sophie-Charlotte en Bavière, sœur de l'impératrice d'Autriche (Sissi) et future dramatique héroïne du Bazar de la Charité, Philippe de Wurtemberg épousa en 1865 l'archiduchesse Marie-Thérèse de Habsbourg-Teschen (1845-1927) (fille de l'archiduc Albert de Teschen)\nAlbert (1865-1939), duc de Wurtemberg, épouse en 1893 Marguerite d'Autriche (1870-1902), nièce de l'empereur François-Joseph Ier;\nMarie-Amélie (1865-1883), célibataire\nMarie-Isabelle (1871-1904), en 1894 elle épouse le prince Jean-Georges de Saxe\nRobert (1873-1947), en 1900 il épouse l'archiduchesse Marie Immaculée de Habsbourg-Toscane (1878-1968) (fille de Charles -Salvator de Habsbourg-Toscane)\nUlrich (1877-1944), célibataire.\nPhilippe de Wurtemberg appartient à la cinquième branche (dite lignée ducale) de la Maison de Wurtemberg, qui descend du septième fils de Frédéric-Eugène de Wurtemberg. À l'extinction de la branche aînée en 1921, la lignée ducale devint la nouvelle branche dynaste de la Maison de Wurtemberg. Néanmoins, la nouvelle branche aînée fut la branche morganatique des ducs de Teck (éteinte dans les mâles en 1981), puis la branche morganatique des ducs d'Urach. Actuellement, l'aîné de toute la Maison de Wurtemberg est Charles-Anselme, duc d'Urach, né en 1955.\nPhilippe de Wurtemberg est l'ascendant direct de l'actuel prétendant au trône de Wurtemberg, Charles de Wurtemberg.\nAlexandre de Wurtemberg (1771-1833)\nCe document provient de « https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Philippe_de_Wurtemberg&oldid=172778166 ».\nLa dernière modification de cette page a été faite le 9 juillet 2020 à 19:22.


Gregory Boyington - Wikimonde\nEn 1934, diplômé de mécanique aéronautique par l'université de Washington, il s'engagea comme officier de réserve dans l'artillerie. Il obtint son transfert dans la réserve du corps des Marines le 13 juin 1935 . Le 16 juillet , il est rendu à la vie civile et est embauché chez Boeing. Après avoir demandé à suivre les cours de pilotage, il est affecté à la base aéronavale de Pensacola pour suivre des cours de pilotage en février 1936 . Le 1er juillet 1937 , il est nommé sous-lieutenant d'active sur la base de Quantico en Virginie. Le 4 novembre 1940 , il est promu lieutenant et revient comme instructeur à Pensacola. Lassé de ses fonctions d'enseignant et attiré par l'aventure, il démissionne du corps des Marines le 26 août 1941 . Il s’engage aux côtés du général Chennault et de ses Tigres Volants, en Chine, où il est crédité de 6 victoires selon ses notes personnelles et 4,5 selon le journal de marche de l'unité. C'est lors de ce séjour en Chine qu'il hérite du sobriquet de « Pappy » car il est le pilote le plus âgé. Il montre un tempérament marginal et peu conformiste.\nAprès l'attaque de Pearl Harbor, il rejoint à nouveau les Marines. Il rompt son contrat avec les Tigres Volants en avril 1942 . En juillet 1942 , il est de retour aux États-Unis et réintégré comme major (commandant) de réserve. Il arrive dans le Pacifique sud en janvier 1943 comme officier-adjoint à la VMF-122. Début septembre 1943 , il reçoit le commandement de l'escadrille VMF-214. Cette unité est constituée de pilotes normaux ayant terminé leur temps de repos et de jeunes pilotes fraîchement sortis de l'école de pilotage. A contrario de la légende qui dit que les pilotes sont des fortes têtes ayant maille à partir avec la justice. Ce mythe est amplifié par la série télévisée éponyme. Leur base est située sur l'île de Vella Lavella, dans le Pacifique Sud. Le surnom de l'escadrille est d'abord « The Boyington's bastards ». En accord avec ses pilotes, il choisit le surnom « The Black Sheep » (les « Brebis galeuses »); durant leur premier déploiement de septembre à octobre 1943 . L'escadrille est homologuée de 127 victoires aériennes dont 22 sont attribuées à « Pappy ». Les conditions de vie spartiates et le rationnement de l'alcool, lui permirent de se consacrer corps et âme à son unité. Il n'y eut jamais de bar et de visites de femmes comme à l'écran.\nEn janvier 1944 , il est abattu et déclaré mort. On lui décerne à titre posthume, la Medal of Honor, la plus haute distinction américaine et on l'élève au rang de lieutenant-colonel. Or, il a survécu au crash de son avion et a été capturé par les Japonais. Dans un des camps où il fût détenu, il rencontra Louis Zamperini qui, pour le distraire, lui récitait des recettes de cuisine italienne. Libéré 20 mois plus tard, il reçoit sa décoration des mains du président Truman le 5 octobre 1945 . Il est rendu à la vie civile le 1er août 1947 . En vertu d'une loi autorisant le détenteur de la plus haute distinction nationale à se retirer dans le grade supérieur, il est nommé colonel.\nAuteurs : Jacques Ballieu, OrlodrimBot, AviaWiki, Gkml, LPLT, Deansfa, RobokoBot, ZéroBot, Cardabela48, Daniel*D, Wisdood, Éric Messel, Jona, TCY, CommonsDelinker, Cobra bubbles, Delio, Kertraon, CptKeyes, Jihaim, Julien1978, CHARQUIN, L'amateur d'aéroplanes, Xqbot, Like tears in rain, FDo64, Rama, Treehill, Jarfe, Laddo, Cantons-de-l'Est, KasparBot, Thierry Caro, TXiKiBoT, Zorrobot, Addbot, Litlok, Bot de pluie, Chicobot, Analphabot, Florival fr, Skiff, Alecs.bot, Antoniex, Eskimbot, Mith, Illegitimate Barrister, Erabot, Necrid Master, Kyle the bot suite...


Investissement Agro-Industrie : Les opportunités et atouts présentés | AbidjanPress\nAccueil/Actualité/Investissement Agro-Industrie : Les opportunités et atouts présentés\nLe Ministre du Commerce, de l’Industrie et de la Promotion des PME a animé un panel autour du thème ‘’Opportunités d’investissement dans le secteur de l’agro-industrie’’, le mercredi 15 juin 2022, à l’occasion des Assises du Groupe Consultatif sur le PND 2021-2022, au Sofitel Hôtel Ivoire.\nUne belle tribune saisie par le Ministre Souleymane Diarrassouba pour présenter les opportunités et les atouts pour les opérateurs économiques à investir dans l’agro-industrie qui représente à elle seule environ 73% de la valeur ajoutée du secteur manufacturier avec des investissements qui s’élèvent à environ 1152 milliards Fcfa.\nPoursuivant, il a rappelé la politique du Gouvernement en matière d’industrialisation portant sur le renforcement de la base industrielle du pays ; la revalorisation du potentiel des industries extractives ; la mise à niveau des accélérateurs de croissance par le développement des grappes industrielles et le développement des infrastructures industrielles.\nA ce titre, le Ministre en charge de l’industrie a évoqué les différents projets de réhabilitation et d’aménagement des zones industrielles sur le territoire national dont celles de Koumassi, de Vridi, de Bonoua, de Yamoussoukro, de San Pedro et Bouaké.\nA cela le Ministre Souleymane Diarrassouba a ajouté la disponibilité des matières premières ainsi qu’une façade maritime avec deux ports qui favorisent l’ouverture de la Côte d’Ivoire sur le marché de l’UEMOA avec plus de 120 millions de consommateurs et le marché de la CEDEAO avec plus de 350 millions de consommateurs.\nOuvert sur le marché de la ZLECAf qui compte environ 1,3 milliard de consommateurs, le Ministre en charge de l’investissement privé a exhorté les investisseurs à continuer d’investir dans notre pays qui est aujourd’hui à son 3ième PND.\nAfrica Ceo Forum-Conseil coton-anacarde : Adama Coulibaly présente les opportunités qu'offrent les filières coton et anacarde


SENETOILE Sénégal,Africa Informations Data News Backlinks SENETOILE NEWS - Crei Il les traite de menteurs et se rétracte : Ndao se fait petit devant les avocats | SENETOILE NEWS\nCrei Il les traite de menteurs et se rétracte : Ndao se fait petit devant les avocats\nLe procureur spécial n’a pas digéré la question posée par Me Pape Leyti Ndiaye de la défense au témoin Patricia Lake Diop relative à l’absence de risques pour un témoin à charge contre les prévenus, dans le cadre de la loi sur l’enrichissement illicite. Alioune Ndao, qui avait suscité l’ire de tous les avocats – défense et partie civile – qu’il avait taxé de menteurs via leur confrère, va finir par se rétracter devant ces mêmes robes noires.\nSous le feu roulant des questions de la défense, la notaire Patricia Lake Diop demeure imperturbable dans son attitude timorée. Ce n’est pas le cas du Procureur spécial Alioune Ndao qui, à la question posée par Me Pape Leyti Ndiaye au témoin si elle avait connaissance qu’un témoin à charge contre les prévenus ne risque rien dans le cadre de la loi sur l’enrichissement illicite. Aussitôt, le Procureur spécial se lève et assène un tonitruant : «C’est un mensonge d’avocat». C’est une levée de boucliers générale parmi les robes noires aussi bien chez la défense que dans les rangs des avocats de l’Etat. Alioune Ndao n’en démord pas. Selon lui, c’est une attaque à peine voilée contre le Parquet spécial, dans la mesure où les propos de l’avocat de la défense, Me Ndiaye, s’adressent à l’endroit du ministère public, seul à même d’engager ou d’éteindre des poursuites. C’est une accusation de subordination de témoin afin d’«enfoncer» l’accusé que le Procureur spécial ne compte pas laisser passer, d’autant plus qu’il s’agit, pour lui, de la seconde fois que Me Leyti Ndiaye use de ce procédé.\nDans le but d’apaiser la fureur des avocats qui prennent l’invective à destination de l’ensemble de la profession, Me Yérim Thiam puis Me Moussa Félix Sow, anciens bâtonniers de l’Ordre des avocats, se joignent à leurs confrères pour demander à Alioune Ndao de retirer ses propos. Ce qu’il refuse de faire, arguant que le terme «mensonge d’avocat» n’est pas une invention du Parquet spécial et qu’il n’englobe pas tous les avocats : «Je sais qu’il y a de très bons avocats... Je ne vise pas toute la corporation, mais bien Me Leyti Ndiaye qui est coutumier du fait.» Il préfère requalifier sa pensée : «Si le terme mensonge d’avocat choque, je dis mensonge d’un avocat». Les sourires et les rires fusent, clôturant l’incident qui est survenu au bout d’une matinée consacrée à l’audition assez terne et redondante du témoin, la notaire Patricia Lake Diop.


Partie 2 : L'émergence de la lecture et de l'écriture à la maternelle - Partie 1 : Les fondements Chapitre 1 : Lire et apprendre à lire\nPartie 2 : L'émergence de la lecture et de l'écriture à la maternelle.\nChapitre 3 : Les composantes de l'émergence de la lecture et de l'écriture a la maternelle.\n3.1 L'émergence de la lecture et de l'écriture.\nLes connaissances et les habiletés que l'enfant acquiert avant de faire l'acquisition de la lecture standard sont des formes légitimes qui évoluent graduellement vers la lecture conventionnelle. A la maternelle, il ne s'agit pas de préparer l'enfant à lire et à écrire, mais de l'accompagner dans l'émergence de l'écrit.\n3.2 L'aménagement de la classe de maternelle.\nTenir compte de 2 priorités : aménager le coin lecture et le coin écriture loin des jeux plus bruyants, mettre au centre l'aire de rassemblement pour donner un sentiment d'appartenance aux enfants et avoir un lieu où l'enseignant lit des histoire et présente les productions écrites. Le coin des jeux symbolique peut aussi être aménagé de manière à favoriser l'émergence de la lecture et de l'écriture (bureau de poste, épicerie, restaurant, médecin...).\n3.3 Les principes d'intervention à la maternelle.\nServir de modèle de lecteur et de scripteur, favoriser les interactions autour de la lecture/écriture, encourager l'exploration par les enfants.\n5 points qui seront l'objet des chapitres suivants.\n3.5 Le rôle des parents.\nLeur proposer de servir de modèle, d'interagir avec leur enfant, de permette a l'enfant l'exploration des objets de l'écrit.\n3.6 L'émergence de la lecture et les enfants à risque.\nLa prévention à la maternelle peut faire une réelle différence, des évaluations doivent être très tôt, dès le début de l'année, ciblées sur une composante, en petits gourmés de besoin.\nChapitre 4 : le langage oral.\n4.1 L'importance du langage oral dans l'apprentissage de la lecture.\nLe langage oral au préscolaire est l'un des principaux facteurs de réussite ultérieure en lecture. Le langage social est un langage d'action, de situation, qui sera enrichit sur les plans lexical et syntaxique. Le langage scolaire est un langage d'évocation des événements passés, futurs ou imaginaires, plus décontextualisé, plus abstrait, qui sert aussi à apprendre et à réfléchir.\n4.2 La lecture interactive et le développement du langage.\nCe n'est pas tant la lecture elle même qui est bénéfique aux enfants que les interactions qui ont lieu avant, pendant et après la lecture : préparer la lecture, présenter le livre, intervenir pendant la lecture, revenir sur l'ensemble du livre.\nLa lecture interactive et la compréhension du récit : activer une structure de récit qui permet d'anticiper, schéma narratif. Certains livres facilitent la compréhension de la structure du récit : cf. rapport texte/illustrations. Le rôle des questions sur les relations causales est primordial pour aider les enfants.\nLa lecture interactive et l'acquisition du vocabulaire : amener l'acquisition de mots choisis parce qu'ils pourront être en contres dans d'autres lectures.\nLa lecture interactive et le développement des connaissances : textes documentaires et informatifs.\n4.3 Les élèves à risque.\nLes élèves montrant un trouble du langage, les allophones, les enfants de milieux défavorisés.\n5. La clarté cognitive.\n5.1 Qu'est ce que la clarté cognitive ?\nSe faire une idée de ce que veulent dire lire et écrire. 4 aspects :\n- Les fonctions de l'écrit : les enfants doivent acquérir différentes notions à propos de l'écrit : les symboles écrits servent à communiquer, le texte est porteur de message, et on peut lire un texte sans illustrations...\n- Le langage technique de la lecture et de l'écriture : acquérir les concepts de lettres, mot, phrase, ponctuation, progressivement par les interventions proposées en classe.\n- Les conventions de la lecture et de l'écriture : la manipulation du livre, le mode de lecture gauche-droite.\n- Les relations entre l'oral et l'écrit : tous les mots sont écrits, les mots sont lus dans l'ordre de leur présentation, la longueur du mot à l'oral correspond à la longueur du mot à l'écrit.\n5.2 La dictée à l'adulte :\nElle aborde tous les aspects de la clarté cognitive. L'élève comprend qu'il peut dire ce qu'il pense, on peut écrire ce qu'il dit, ce qui est écrit peut été lu, est porteur de sens.\n5.2.1 La démarche : la construction d'un canevas, la mise en mots (respecter les formulations, sauf celles qui sont impossibles en suscitant la reformulation, expliquer les modifications), l'écriture du texte et la relecture systématiques.\n5.2.2 Des histoires collectives et individuelles.\n5.3 La lecture interactive faisant référence à l'écrit.\nLes élèves regardent l'image, attirer leur attention sur le texte est primordial. Choisir des textes qui ont des caractéristiques particulières au niveau de l'écrit. Démarche basée sur un équilibre entre le plaisir de lire et la compréhension et la recherche d'indices verbaux et non verbaux (les mots, les points, dire où on commence, suivre du doigt..)\n5.4 Les élèves à risque.\nChapitre 6 : la connaissance des lettres.\n6.1 Le rôle de la connaissance des lettres.\nDepuis des décennies, les études montrent que les enfants qui connaissent les lettres à la fin de la maternelle ont plus de chances que les autres de se trouver dans les bons lecteurs à la fin du CP.\n6.2 Faut-il enseigner les lettres majuscules ou minuscules ?\nIl est pertinent d'expliquer que chaque lettre a une forme majuscule et minuscule, en privilégiant une bonne habitude au niveau de la terminologie.\n6.3 Faut-il enseigner le nom ou le son des lettres ?\nCommencer par leur nom, aborder le son dans les activités phonologiques.\n6.4 Les composantes de la connaissance des lettres.\nCf 5, 6 et 7 :\n6.5 Apprendre la chaîne alphabétique :\nCela permet une premier familiarisation. Sous forme de comptines, reste ludique.\n6.5.1 : la séquence "L, M, N, O" doit être bien ralentie, pour que les enfants dissocient les lettres.\n6.5.2 : L'arc de l'alphabet est une autre façon de représenter la chaîne alphabétique, à proposer avec différents matériels.\n6.6 Apprendre à nommer les lettres : 2 méthodes :\n6.6.1 Apprendre les lettres par leurs traits distinctifs (droites, courbes, intersections, redondances et discontinuités). Manipuler les lettres, classer les lettres, fabriquer des lettres.\n6.6.2 Identifier les lettres au moyen du mouvement : suivre le tracé de lettres en relief avec le doigt (Montessori), suivre le tracé de lettres sans modèle tactile (dans l'espace, sur une couche de sable...).\n6.7 Écrire les lettres.\nCela exige que les enfants possèdent des habiletés dans la manipulation du crayon, ainsi qu'une représentation précise de la forme de la lettre.\n6.7.1 L'évolution de l'écriture des lettres chez le jeune enfant : gribouillis, écriture en vagues, gribouillis ressemblant à des lettres, pseudo-lettres.\n6.7.2 Le rôle de la maternelle dans l'écriture des lettres : explorer l'écrit de façon fonctionnelle en guidant les enfants dans l'apprentissage de la calligraphie pour atténuera les différences chez les enfants et maximiser leurs chances de réussite. Donner de bonnes habitudes au niveau de la tenue du crayon et du sens du tracé des lettres. Encourager la description du tracé pour l'enfant, les affiches des indices visuels du tracé, l'utilisation de gabarits, la guidance de la main, de courtes périodes de copie avec supervision de l'adulte (et entourer les deux meilleures lettres).\nDes démonstrations correctes facilitent la prise du crayon : les oreilles de lapin, les deux points..\n6.8 Les élèves à risque\nIls doivent être en contact avec des lettres à manipuler, des affiches, des abécédaires et des logiciels. Plaisir de jouer avec les lettres.\nChapitre 7 : la conscience phonologique.\n7.1 La définition de la conscience phonologique :\nC’est l’aptitude à se représenter la langue orale comme une séquence d'unités ou de segments tels que la syllabe, la rime et le phonème. Il existe 2 niveaux : le niveau primaire, accessible aux élèves de maternelle, et un niveau secondaire qui apparaît plus tardivement.\n7.2 Le rôle de la conscience phonologique.\nElle est l'un des facteurs prédisant le mieux la réussite en lecture en première année, en particulier la réussite en identification de mots. Elle facilite la découverte du principe alphabétique. Mais ce n'est pas un entraînement suffisant.\n7.3 La terminologie liée à la conscience phonologique :\n7.3.1 La syllabe : unité sonore la plus naturelle en français, unité d'articulation qui se prononce en une seule émission de voix. 2 parties : attaque et rime, qui contient obligatoirement une voyelle (=sons vocaliques).\n7.3.2 Le phonème : unité sonore qui permet les distinctions sémantiques. Norme courante pour le français : 36 phonèmes : 16 voyelles, 17 consonnes et 3 semi-voyelles. La voyelle est l'élément essentiel de la syllabe orale en français. Elle se prononce par un écoulement libre de l'air, contrairement aux consonnes, qui sont produites par explosion ou frottement, sont imprononçables isolément et ne peuvent jamais constituer des syllabes à elles seules. C'est pourquoi on dira que le phonème (particulièrement la consonne) n'est pas un "percept" mais plutôt un "concept" qu'il faut construire.\n7.4 Le développement de la conscience phonologique.\nElle n'est pas une habileté homogène de type acquis ou non acquis. Parmi les tâches proposées, certaines seront faciles et d'autres presque inaccessibles. Double évolution : les unités traitées, des plus larges au plus petites, et la nature des opérations cognitives, des traitements intuitifs aux manipulations conscientes.\n7.4.1 La conscience phonologique primaire : vers 4 ans, découpage en syllabes. Vers 5 ans, repérage des rimes, dire si 2 mots commencent par le même son. Traitement intuitif, épilinguistique.\n7.4.2 La conscience phonologique secondaire : habileté méta phonologique qui porte sur la manipulation du phonème.\n7.4.3 Le passage d'un niveau à l'autre : il se fait essentiellement pas l'apprentissage de la lecture. La conscience phonologique est donc cause et conséquence de la lecture.\n7.5 L'objectif de l'enseignement des habiletés phonologiques à la maternelle.\nIl s’agit de favoriser l'acquisition de la conscience phonologique primaire.\n7.6 Les interventions qui concernent la conscience phonologique primaire.\nElles s'effectuent à l'oral. Mots découpés selon leur prononciation à l'oral. Interactions dans des groupes. Activités gratifiantes et amusantes. Utiliser des termes justes mais accessibles aux enfants.\n7.6.1 Des activités "épi" sur la syllabe : scander les syllabes, compter les syllabes, associer un élément physique à la syllabe.\n7.6.2 Des activités "épi" sur les rimes : juger si des séries de mots riment, trouver le mot qui rime avec le mot cible, trouver l'intrus.\n7.6.3 Des activités " épi" sur le phonème : juger si deux mots commencent de la même façon, associer deux mots au moyen du son initial, trouver l'intrus. Attirer l'attention sur l'articulation du phonème, commencer par les phonèmes les plus perceptibles.\n7.6.4 Des activités "méta" sur la syllabe : isoler une syllabe, fusionner des syllabes, imprimer une syllabe.\n7.6.5 Des activités "méta" sur les rimes : trouver un mot qui rime, lire une comptine qui rime, créer un livre collectif avec des rimes.\n7.7 Les interventions qui concernent la conscience phonologique secondaire.\nNécessité le passage à l'écrit.\n7.8 Les habiletés métaphonologiques de l'enseignant :\n7.9 Les élèves à risque.\nChapitre 8 : La découverte du principe alphabétique.\n8.1 Qu'est-ce que le principe alphabétique ?\nChaque unité phonologique à l'oral correspond à une unité graphique à l'écrit. Sa découverte exige une prise de conscience de la part de l'enfant, une "découverte", un "déclic".\n8.2 La différence entre le principe alphabétique et le code alphabétique.\nLe principe alphabétique est une caractéristique de toutes les langues, mais le code alphabétique est propre à chaque langue : c'est l'ensemble des correspondances gaphèmes-phonèmes et les règles qui élisent leur combinaison.\n8.3 La place de la découverte du principe alphabétique à la maternelle.\nEn fin de maternelle, 80% des enfants ont compris qu'il existe des relations entre les lettres et les sons de la parole.\n8.4 Les conditions nécessaires.\nDécouvrir le rôle de la conscience phonologique, connaître quelques lettres, adapter l'environnement pour attirer l'attention de l'enfant sur ce principe.\n8.5 La découverte du principe alphabétique par l'écriture.\n"Ce ne sont pas les lettres qui se prononcent d'une certaines manière, ce sont les mots qui s'écrivent d'une certaine façon" (Ferreiro). Permettre aux enfants d'écrire.\n8.5.1 Observer l'évolution de l'enfant : pour adapter les interventions de l'enseignant.\n8.5.2 Offrir des périodes d'écriture libre.\n8.5.3 Offrir des ateliers d'écriture accompagnée : La démarche : choisir une amorce qui pique la curiosité des élèves, donner comme consigne d'essayer d'écrire le mot comme ils pensent qu'il s'écrit, les amener à s'interroger sur les stratégies employées, présenter les hypothèses, trouver la norme orthographique, conserver des traces du travail.\n8.6 La découverte du principe alphabétique par l'abécédaire : créer un abécédaire, les faire participer physiquement (actions).\n8.7 La découverte du principe alphabétique par la résolution de problèmes.\n8.8 Les élèves à risque : faire en sorte que les élèves que l'on considère comme à risque découvrent le principe alphabétique des la maternelle, pour faciliter l'entrée en première année.\nChapitre 9 : L'évaluation de l'émergence de la lecture et de l'écriture.\n9.1 L'évaluation de la compréhension du récit oral.\n9.1.1 L'évaluation au moyen du rappel du récit : lire une histoire collectivement, puis rappel de récit individuel, sans aide et livre fermé. Évaluer le rappel d'éléments de la couverture, des personnages, des actions isolées, de la structuration du récit, des liens temporels, des liens de causalité.\n9.1.2 L'évaluation à partir d'un album sans texte : proposer un tel album a un enfant, observe comment il manipule le livre et quelle histoire il raconte. Démarche en 3 parties : promenade dans les images du live, en demandant à l'enfant de dire ce qui lui vient à l'esprit, puis, rappel de l'histoire sans le livre, et enfin questions de compréhension : 5 explicites et 5 implicites.\n9.1.3 L'évaluation à l'aide d'un scénarimage : ensemble de cartes illustrant les principales parties de l'histoire. Lire l'album a la classe, demander à un enfant de raconter l'histoire en remettant les images dans l'ordre.\n9.2 L'évaluation de la clarté cognitive.\n9.2.1 Les fonctions de la lecture et de l'écriture : entretien avec enfant : Veux-tu apprendre à lire ? Pourquoi ? Que pourras tu faire ? A quoi ça sert ?\n9.2.2 Les conventions de la langue écrite : à l'aide d'un livre, demander à l'enfant où commencer à lire, où continuer, mettre le doigt sur...\n9.2.3 La terminologie de la langue écrite : présenter un texte à l'enfant et lui donner une série de tâches à effectuer : entoure une lettre, un mot, un point....\n9.2.4 Les relations entre l'oral et l'écrit : appendre une comptine en montrant le texte, lui demander de continuer, trouver la place d'un mot, montrer les mots courts ou les mots longs.\n9.3 L'évaluation de la connaissance des lettres.\nSe limiter au nom des majuscules fréquentes.\n9.4 L'évaluation de la conscience phonologique.\nProposer des tâches épiphonologiques et métaphonologiques sur la rime et la syllabe.\n9.5 L'évaluation de la découverte du principe alphabétique.\nLui faire écrire 4 ou 5 mots nouveaux, de différentes longueurs. Évaluer en terme de procédures plutôt que de stades d'écriture : procédure pré phonétique, semi phonétique, phonétique et orthographique.


Art-Coutellier-Thiers – Goût, Saveur et Tradition\nle plus ancien outil de l’homme.\nPatrick SANNAJUST – Thiers\nL’origine du couteau est lointaine, tant il est vrai qu’elle se perd dans la nuit des temps. Au tout début du Paléolithique, il y a plus de deux millions d’années, des Homiciens commencent à tailler la pierre.\nCes premiers outils sont façonnés par percussions, permettant de réaliser un tranchant d’un côté ou des deux côtés. Il même probable que c’est en taillant des rognons de silex pour les rendre coupants que l’homme s’est aperçu qu’il produisait des étincelles et qu’il parvint ainsi à maîtriser le feu.\nLa possession d’un outil tranchant, ancêtre du couteau, permet également de tailler des bâtons, de façonner des massues, de travailler l’os, la corne, des bois de cervidés, l’ivoire…. Les premiers couteaux de métal coulé, puis martelé pour en durcir le tranchant apparaissent en chauffant du fer en présence de charbon de bois vers – 1500 avant J.C.\nEn France, qui passe à Thiers ne peut ignorer les marques imprimées par la coutellerie dans cette cité. L’origine de sa spécialisation remonte au Moyen-Âge : selon la légende, les croisés auvergnats auraient rapporté le secret de la fabrication lors de la première croisade. Dés cette époque une trentaine de couteliers sont référencés dans les registres d’impôts, ils seront 200 un siècle plus tard.\nEt pourtant rien ne prédestinait la cité auvergnate à cette spécialisation, ni mines de fer, ni carrières de meules dans les environs . Mais il y a la Durolle, rivière torrentueuse qui fournira pendant des siècles l’énergie nécessaire aux Rouets et usines des couteliers.\nBien qu’inventé à l’époque romaine, le couteau fermant et le concept du ressort, permettants le verrouillage et le déverrouillage de la lame en toute sécurité font leur apparition à partir du 17eme siècle. Cet attrait pour le couteau est à mettre en relation avec l’évolution de la société et notamment de la mode vestimentaire qui permet de disposer de poches dans le costume masculin à la fin du règne de Louis XIV.\nEn 1855, avec plus de 25 000 personnes vivant de cette industrie Thiers est le bassin coutelier le plus important en France. Depuis 1995, les couteliers thiernois se sont fédérés autour d’un projet commun : la création et le développement du couteau « Le Thiers » symbole de leur savoir faire. Ce savoir-faire et cette maîtrise s’expriment également lors du salon international Coutellia. Vitrine de la coutellerie d’art, cette manifestation permet aux collectionneurs passionnés de denicher des pièces rares.\nAujourd’hui, outre la coutellerie traditionnelle, la fabrication s’étend aux instruments de chirurgie, articles en matière plastique, couverts, articles de cuisine et plats en acier inoxydable. Meme si les entreprises ont déserté les Rives de la Durolle la vallée porte toujours le nom de « Vallée des Rouets« .