Réseau des sciences humaines des collèges du Québec (RSHCQ): février 2012\nNouvelles des activités du MELS reliées au programme Sciences humaines\nLe MELS : pasde révision du programme envisagée à court terme\nPour ceux qui souhaitent prendre l’habitude de s’intéresser au programme de Sciences humaines sur le plan provincial, voici quelques nouvelles des activités en cours de réalisation cette année. L’an dernier, comme tous les ans, le Comité-conseil pour ce programme a défini un mandat pour la responsable du Comité des enseignants, à réaliser avec le soutien du fonctionnaire responsable de ce programme. Le mandat planifié à l’origine par le MELS était chargé (voir p. 9 du compte rendu de la réunion du Comité-conseil du 29 avril 2011**). Une conjoncture particulière, liée aux prises de retraite et aux mouvements de personnel, a forcé des réajustements importants. Notamment, le projet d’une enquête sur les difficultés d’intégration aux études collégiales des étudiantes et étudiants en Sciences humaines, sur le plan de la lecture et de l’écriture, risque fort de se voir considérablement amputé, étant donné le peu de ressources que l’on compte y consentir. Le MELS vit également à l’heure des compressions budgétaires… (vieille rengaine et impression de déjà vu…). Ce projet est encore en gestation et, à terme, si les compressions ne l’envoient pas aux poubelles de l’histoire, le MELS devrait faire appel à quelques professeurs, en provenance de cégeps volontaires, pour participer à sa réalisation. Également, un relevé des mesures exemplaires d’aide à la réussite destinées aux étudiantes et étudiants présentant des difficultés d’apprentissage a été reporté sine die…\nEn dehors de cela, un rapport sur la façon dont le programme prend en charge les visées de la formation collégiale est en construction. En 2007, lors des travaux d'actualisation de la formation générale, un groupe, composé de professionnels du Ministère et d'enseignants du collégial, a mené une réflexion pour tenter de discerner la spécificité de la formation à l’ordre collégial. Ces réflexions ont abouti à une vision élargie de l'approche programme. Trois visées de la formation collégiale et cinq compétences communes ont ainsi été définies. Il est prévu que tous les programmes des cégeps devront démontrer que ces visées collégiales sont effectivement prises en charge dans le cadre des cours de la formation spécifique. La réponse à cette commande a fait grincer quelques dents…\nBref, le travail sur notre programme national s’effectue selon ce que le Comité-conseil estime opportun de réaliser à un moment donné. Il ne semble pas y avoir de révision du programme envisagée à court terme. Cependant, les libellés de plusieurs compétences ont été retravaillés. La compétence associée au cours d’Histoire de la civilisation occidentale a été modifiée de même que les compétences 22N, 22R, 22S et 22U (initiation, approfondissement, application et enrichissement). Vous auriez intérêt, dans votre collège, à vous en inspirer, si vous devez retravailler vos cours. Ces nouveaux libellés restent optionnels, puisqu’ils n’ont pas obtenu la sanction ministérielle, mais nous avons été autorisés à les utiliser. Vous les trouverez dans un des rapports rattachés au compte rendu de la réunion du Comité-Conseil du 29 avril dernier (voir la liste des rapports ci-dessous).\nSi vous souhaitez en connaître plus sur les activités du MELS en lien avec le programme Sciences humaines, une collègue du Cégep Gérald-Godin m’a fait parvenir une liste de liens pour consulter différents rapports produits depuis 2008. Cette liste est reproduite ci-dessous. Voici d’abord un lien pour retracer tous les travaux présentés au Comité-conseil des Sciences humaines au fil des ans :\nResponsable du Comité des enseignants pour le programme Sciences humaines.\nL'INTÉGRATION KA ÇA DONNE!\n"Connaître et penser, ce n'est pas arriver à une vérité absolument certaine, c'est dialoguer avec l'incertitude.\n…toute connaissance est une reconstruction/traduction par un esprit/cerveau dans une culture et un temps donné. "(Edgar Morin)\nSelon le Petit Robert, le terme intégration signifie, entre autre, l' incorporation de nouveaux éléments à un système. Si l'on applique cette définition au cours d'Intégration on pourrait alors le définir ainsi: incorporer un ensemble de concepts déjà assimilés à un autre ensemble de concepts également assimilés. La nouveauté se situe au niveau des relations pouvant être établies entre les ensembles de concepts. Intégrer prend ici plus particulièrement le sens de réaliser une série plus où moins complexe d'opérations telles que d'établir des liens, d'assimiler, d'unifier, et de comparer, des concepts. Intégration dans le sens également d'avoir atteint un niveau de compétence dans le champ des sciences humaines; compétence qui peut se traduire par un certain nombre de savoirs, de savoir être et de savoirs faire. Une compétence est un ensemble de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être qui sont activés lors de la planification et de l'exécution d'une tâche donnée.\nLe cours d'Intégration est une occasion unique pour l'étudiant de poser une réflexion sur ses connaissances, de développer son jugement critique, d'affiner ses processus cognitifs (analyse, synthèse, pensée divergente, convergente, etc..) et de cultiver certaines attitudes lui permettant de reconsidérer ses perceptions, d'atteindre un niveau de confiance de flexibilité et d'ouverture dans son expression orale et écrite. Comme le souligne si bien Jankélévitch :\n"Toute ma vérité ici-bas n'est-elle pas de me sentir exister dans l'estime, l'opinion et la confiance des autres"\nEt cette vérité ne réside-t-elle pas dans une sentiment de compétence s'appuyant sur la capacité de remanier une réalité de façon économique par l'entremise de savoirs, de savoirs faire et de savoirs-être. Vérité permettant à l'étudiant de ne plus aborder les situations comme des catastrophes imprévisibles ou des frustrations insupportables mais comme des moments de ruptures, de remise en ordre du réel qui font de la vie un aventure unique pour chacun de nous.\nLa notion de savoir-être implique des dimensions telles que l'expression, les attitudes, et la métacognition .\nL'expression, premier niveau du savoir-être, (être en mesure de se manifester et de "sentir exister dans l'estime, l'opinion et la confiance des autres") suppose un espace intérieur de sensations, c'est à dire un lieu de re/présentation de ces sensations (perception). Lorsque cet espace de représentation disparaît, l'individu peut se retrouver en état de psychose ou "d'acting out". L'expression a comme point d'encrage le rythme et donne accès au regroupement.\nLe rythme est probablement la première manifestation de l'expression et de la coordination (le mouvement, le balancement, la danse etc.). Sans régulation il devient étourdissement, douleur, cri; cependant, avec la régulation, c'est à dire avec la capacité de l'organiser, de le structurer, il se nuance, il se définit, il crée des mélodies, des airs, des façons de faire et d'être différentes de celles des autres. Chacun possède son propre rythme, intimement lié à l'expression et à l'émotion. On sait à quel point un changement de rythme de vie peut affecter l'expression et à quel point l'émotion peut affecter le rythme (cardiaque, respiratoire). C'est notre capacité d'organiser (regroupement) notre rythme qui nous mènera vers l'expression.\nLe regroupement est une fonction permettant des opérations logiques et analogiques telles que l'inclusion, l'exclusion, la comparaison, la généralisation, et la métaphore. Penser est en quelque sorte avoir la capacité de regrouper des rythmes Avec l'arrivée du regroupement, l'expression peut être anticipée, imaginée, synthétisée, remodelée et crée.\nL'expression est le fondement de l'identité; c'est la capacité de se manifester, de se dire, de s'aménager un espace intérieur de réflexion, et de la partager avec les autres. Elle permet de moduler notre corps, nos émotions, notre discours.; elle permet également développer un savoir être en relation avec soi, avec les autres et avec le monde. Les moyens pour y parvenir peuvent être nombreux mais nous situerons les notre davantage au niveau de l'introspection et du partage de l'information entre étudiants. Il est cependant important de souligner que sans l'intégration de certaines attitudes, l'expression peut se figer ou être totalement inconvenante..\nL'attitude se réfère à une disponibilité de l'esprit permettant l'atteinte de certains buts tels que la flexibilité, l'ouverture d'esprit, la confiance, la curiosité. L'attitude est une disposition que possède l'individu à choisir tel ou tel type de comportement en relation avec le souvenir agréable ou non d'une expérience passée. L'attitude est un facteur important de la motivation; elle est en grande partie responsable de l'activation de la motivation. Les attitudes que nous avons énumérées seront fortement encouragées, soulignées, et elles feront l'objet de réflexions propre au développement de la métacognition.\nLa métacognition suppose un espace de représentation intérieur, permettant de se re/présenter les processus mis en jeu lors d'une résolution de problèmes. Elle a pour but d'élargir le champ de conscience de l'apprenant et donc sa capacité à réutiliser ce qu'il sait dans des contextes différents. La métacognition se traduit par les opérations mentales mises en oeuvre lors d'un apprentissage; c'est en quelque sorte un savoir sur son savoir qui permet la modélisation d'une compétence. Nous présenterons certains moyens permettant de développer la métacognition.\nNous avons donc envisagé différents procédés permettant à l'étudiant d'étendre des savoirs- être. Parmi ceux-ci, nous privilégions la tenue d'un journal de bord, s'ouvrant sur un récit d'apprentissage. Le récit d'apprentissage permet à l'étudiant de toucher aux trois dimensions des savoirs être: l'expression, les attitudes, et la métacognition. Lors de cet exercice, l'étudiant doit se remémorer un apprentissage qui lui a été très significatif expliquer en quoi il l'a été (les facteurs facilitants) ainsi que les conséquences intrinsèques et extrinsèques de cet apprentissage. L'étudiant comparera les conditions et les moyens facilitateurs qui ont mené à cet apprentissage à sa situation d'étudiant. Il pourrait être également intéressant d'ouvrir une discussion lors de laquelle les étudiants pourraient relater leurs expériences et en faire part aux autres. Un exercice de synthèse permettrait de cerner les aspects importants d'un apprentissage significatif.\nLe journal de bord, devrait être un outil de base, un confident dans lequel l'étudiant projette ses attentes, ses réflexions, ses frustrations, ses critiques. Il servirait de réflexion suite à des discussions de groupes.\nLe développement d'un savoir-être implique un certain degré de motivation, un montage et un rodage. La motivation comporte un engagement émotif et cognitif de la part des intéressés. Elle est la bougie d'allumage de tout le processus et son activation ne peut que se faire par l'étudiant. Bien sûr que nous pouvons créer les conditions optimales pour cette activation et c'est ici qu'intervient le montage: c'est en quelque sorte le cadre, l'environnement, la logistique. La capacité de créer un sentiment d'appartenance où chaque individu y trouvera sa place est une condition essentielle au développement de la compétence et de l'estime de soi.\nIl ne reste plus par la suite qu'à effectuer le rodage et ajuster nos interventions, nos orientations et nos évaluations en fonction de nos réflexions et des feed-back des étudiants.\nNous sommes conscient de l'importance pour un étudiant de développer une compétence par le biais de savoirs, de savoir-faire et de savoirs-être; de développer par le fait même un sentiment de compétence, s'appuyant sur une motivation à l'accomplissement élevée, et sur une capacité d'expression personnelle dans le respect de soi et des autres. Apprendre à nos étudiants à développer un savoir en relation avec soi, les autres et le monde. Savoir être en mesure de recevoir l'Autre, de partager un espace intérieur de sensation, un espace intérieur de représentation, être en mesure se re/présenter les connaissances par le biais de la symbolisation et la conceptualisation.\nLibellés : programme de sciences humaines, sciences humaines\nÀ mettre dans votre agenda : une journée d’étude du RSHCQ sera tenue le vendredi 25 mai\nBilan provisoire de la première année d’existence du RSHCQ\nLe Réseau des sciences humaines des collèges du Québec (RSHCQ) est une association volontaire très jeune fondée le 24 mai 2011. Dès sa fondation, le RSHCQ a toujours tenté de poursuivre les objectifs suivants :\nProcurer aux membres un lieu de valorisation, de défense et de promotion des sciences humaines dans les cégeps, au ministère et auprès du grand public.\nFavoriser et promouvoir, dans le contexte de l'enseignement des sciences humaines dans les collèges, un processus éducatif de qualité.\nFaciliter les échanges entre ses membres et servir de liaison.\nAssurer une représentation auprès des organismes publics et du grand public.\nPour poursuivre ces objectifs, le premier exécutif de l’association s’est doté d’un plan stratégique en trois points :\nBâtir une liste d’envoi (mailing-list) de tous les profs enseignant au sein du programme de sciences humaines. Évidemment, cette liste n’est pas complète mais elle est tout de même très volumineuse. De plus, elle touche à presque tous les collèges québécois où le programme de schum est offert. Nous tentons continuellement de la mettre à jour et d’accroître notre présence dans tous les collèges.\nCommuniquer à partir d’un blogue avec les enseignants. Nous alimentons donc le blogue d’un contenu portant spécifiquement sur le programme comme tel. Nous faisons bien attention de ne pas empiéter sur les contenus disciplinaires pour ne pas nuire aux associations. Nous considérons que cet outil de communication nous donne une excellente vitrine. D’ailleurs, nous avons en moyenne entre 1200 et 1600 visites par mois.\nSusciter le dialogue entre enseignants. Vos commentaires et vos billets sont publiés systématiquement. Et nous constatons aujourd’hui une amorce d’échange. Mais notre plein potentiel n’est certainement pas atteint.\nNous considérons que nous avons atteint les trois objectifs que nous nous étions fixés dans notre plan. Nous en sommes à analyser la situation. Deux constats s’imposent à nous.\n1) Nous avons eu jusqu’à maintenant une participation honnête de votre part. Nous recevons des commentaires toutes les semaines. Nous avons des profs qui nous ont soumis des billets forts pertinents d’ailleurs. Mais nous cherchons à faire croître votre participation. Pourquoi? Parce que vous êtes sans l’ombre d’un doute les yeux et les oreilles les plus alertes pour mesurer les forces et les faiblesses du programme. Et, depuis la parution du blogue, nous avons constaté que le programme de schum n’était pas géré de la même façon d’un collège à l’autre. Nous avons parfois l’impression que nous vivons sur des planètes différentes. Vos commentaires nous surprennent beaucoup en ce sens. On en est venu à la conclusion que la réalité-collège se fragmentait de plus en plus. Nous voulons certainement creuser davantage cette conclusion préliminaire. Est-ce vraiment le cas?\n2) Pour répondre à cette question de façon plus formelle et objective, nous avons décidé d’organiser une journée d’étude. Nous avons choisi la date du vendredi 25 mai, soit exactement un an après la fondation officielle du Réseau. Nous voyons dans l’organisation de cette journée une opportunité extraordinaire d’échanger ensemble sur l’état de notre programme. Nous voudrions développer cette journée d’étude autour de trois axes de discussions :\n1. Dans votre collège, quels sont vos rapports avec la formation générale?\n· Obtenez-vous une coopération adéquate de la part des disciplines de la formation générale? Vous consultent-elles? Êtes-vous obligé de tenir compte des acquis de la formation générale dans votre épreuve synthèse de programme? Etc.\n2. Dans votre collège, comment organisez-vous les cours transdisciplinaires?\n· Qui donne les cours de Méthodes quantitatives? DIASH est-il chez vous le cours porteur de l’ÉSP? IPMSH est-il donné par une discipline particulière? Voyez-vous réellement toutes les méthodes de recherche durant le cours? Dans quelle séquence présentez-vous les cours transdisciplinaires dans les grilles horaires? Etc.\n3. Comment sont déployés vos cours complémentaires dans vos collèges?\n· Les disciplines des sciences humaines offrent-elles des cours complémentaires? Les étudiants de sciences humaines ont-ils le droit de suivre des cours complémentaires issus des sciences humaines? Les cours complémentaires ont-ils vraiment leur place dans le programme de sciences humaines, compte tenu du fait qu’il s’agit d’un programme déjà passablement éclaté? Etc.\nLa logistique de cette journée d’étude est encore à bâtir. Nous avons pensé la tenir dans la région de Montréal. Y a-t-il un collège volontaire pour offrir gratuitement ses locaux? Comme nous n’avons pas encore de membres en bonne et due forme, nos finances sont à zéro. Notre trésorier administre 0 cenne! Il n’a pas encore fait d’erreur de calcul ;) Sérieusement, nous tiendrons aussi durant cette journée notre assemblée générale. Il sera temps de voir comment bâtir un membership avec une cotisation raisonnable. Nous en profiterons aussi pour faire le point sur les relations que nous voulons entretenir avec les associations disciplinaires. Ensemble, nous serons plus fort que chacun de son côté.\nNous vous reviendrons rapidement avec une invitation formelle et un plan détaillé de la rencontre.\nEntretemps, faites-nous part de vos préoccupations. N’hésitez pas à nous proposer des sujets de discussion. Commentez nos billets. N’ayez pas peur de participer. Plus vous participerez, plus nous serons dynamiques. Plus nous aurons la capacité d’agir sur notre programme.\nUne réflexion perspicace sur la fonction de l'éducation!\nUn petit «youtube» de 12 minutes qui fait réfléchir! Partout en Occident, les systèmes d'éducation publique sont sous pression. Comment les réformer? Dans quel but? Des enjeux fondamentaux sous-tendent ces réformes. À regarder.\nLa traduction française ici:\nL'original en anglais ici:\nDepuis la naissance des cégeps, les départements d’enseignement ont constitué le mode organisationnel privilégié dans les cégeps. D’un côté, il y a les programmes techniques qui s’articulent autour d’un département maître d’œuvre du programme et de l’autre, les programmes préuniversitaires, composés dans la plupart des cégeps d’un nombre variable de départements d’enseignement. En Sciences humaines, ces départements sont constitués d’une seule discipline ou en regroupent quelques-unes, lorsque le nombre de professeurs est insuffisant. Dans les petits cégeps, lorsqu’il y a un département de Sciences humaines, il rassemble la plupart des disciplines de la formation spécifique, un peu comme dans les programmes techniques. À ces départements disciplinaires se greffe la formation générale, elle aussi articulée en différents départements : français, philosophie, éducation physique et anglais. La formation complémentaire, issue de divers départements, complète ce tableau.\nLe choix du mode organisationnel départemental institué à l’origine des cégeps était un calque du modèle universitaire. Or, cette manière de construire les programmes d’enseignement dans les collèges a eu quelques effets pervers, surtout au préuniversitaire. C’est probablement le programme Sciences humaines qui a été le plus affecté par cette situation. Voici quelques problèmes fréquemment soulevés, en ce qui a trait à l’organisation des cégeps en départements d’enseignement.\nL’intégration de la formation générale et complémentaire au programme d’enseignement\nLa formation générale (F.G.) constitue une portion importante des programmes d’enseignement. Elle est souvent citée comme l’élément qui donne la couleur aux cégeps et qui traduit le mieux la spécificité de cette institution. En Sciences humaines, elle constitue environ 45 % de la formation. Conséquemment, c’est une dimension quantitativement très importante de ce parcours collégial. Les reproches adressés historiquement à la formation générale portaient principalement sur sa tendance à fonctionner parallèlement aux programmes d’étude. En outre, certains programmes techniques ont reproché à la F.G. les taux d’échec de leurs étudiants. D’autres encore auraient apprécié davantage de soutien et de collaboration de la part de la F.G. ou des cours qui colleraient mieux à leur programme. L’idée d’adapter les cours aux différents programmes a été mal reçue par plusieurs professeurs de F.G. Ils y voyaient une atteinte à leur autonomie professionnelle et aussi un risque de dénaturer le sens de la F.G. Ils étaient réticents à adapter leurs cours aux attentes particulières des programmes, car cela aurait notamment pour effet d’alourdir et de compliquer grandement leur tâche. En ce qui a trait à Sciences humaines, certains se plaignaient du recoupement entre les contenus disciplinaires de sciences humaines et ceux des cours de philosophie, notamment. Bref, une formation générale importante dans tous les programmes, mais qui a fini par ressembler quelque peu à une école dans une école...\nUn programme qui présente un problème de sens pour les étudiantes et étudiants\nLorsque l’on se place du point de vue d’un étudiant ou d’une étudiante en Sciences humaines et que l’on examine son horaire, on risque de voir apparaître une succession de cours avec peu de liens entre eux… Un programme qui n’a de sens que pour les plus « intellectuels» d’entre eux, les « bollés » qui s’intéressent à tout ou presque. Or, nous savons pertinemment qu’une portion significative de nos étudiants ne manifeste pas un intérêt spontané pour le travail intellectuel… C’est à nous de tenter de les gagner à la chose... En outre, en formation spécifique, tout comme en F.G., les cours présentent un fil conducteur ténu. Chacune des disciplines de sciences humaines comporte un bagage théorique important et bien distinct. Comment les amener à faire des liens entre la psychologie, l’économie, la géographie? Ajoutez à cela les cours complémentaires obligatoires, où on leur propose des choix qui ne les intéressent pas toujours, la formation en Sciences humaines est si diversifiée qu’on pourrait presque la qualifier d’éclatée… En fait, ce sont les professeurs de français qui sont généralement les plus présents dans notre programme... et parfois les professeurs de mathématiques dans le profil administration ou encore dans les profils « avec maths » qui subsistent… Les cours de psychologie sont parfois au même nombre que les cours de français. Par ailleurs, l’une des critiques formulées fréquemment par les étudiantes et étudiants en Sciences humaines : un programme trop général, pas assez concret. Nos étudiants s’inscrivent dans un programme et non pas dans un département en particulier, comme à l’université. Heureusement, dans les profils, on arrive parfois à augmenter quelque peu la cohérence du programme… Tous ces cours en provenance de disciplines et de départements différents sont assurément une excellente chose pour obtenir une vision large de plusieurs champs disciplinaires et aussi pour la culture générale de ceux qui en bénéficient… Or, cette façon d’organiser le programme en fait-elle un parcours cohérent, efficace et stimulant?\nUne source de conflits d’identité et de tensions\nLa conception disciplinaire de l’enseignement collégial a fait en sorte que les professeurs s’identifient d’abord à leur département d’enseignement et surtout, à leur discipline de formation. Cette situation, assez compréhensible, a pour conséquence de laisser le programme des Sciences humaines orphelin… surtout dans les gros cégeps… On a un boulot grâce à lui, mais on ne développe pas un sentiment d’appartenance très fort envers lui… sans compter diverses tensions susceptibles de se produire entre départements pour l’obtention des cours transdisciplinaires, par exemple.\nUn programme au leadership diffus…\nDans les programmes techniques, les professeurs sont largement responsables de veiller à la qualité de la formation et au suivi du programme. Au préuniversitaire, dans les cégeps où l’on retrouve plusieurs départements, quelle instance est chargée de veiller à la santé et au développement du programme? Est-ce uniquement une responsabilité de la direction alors que, dans les programmes techniques, cette responsabilité est largement assumée pas les enseignants eux-mêmes? Qui prend la direction de la pédagogie, de veiller à rendre les programmes cohérents, pertinents, intéressants, attrayants pour les étudiantes et étudiants? Dans le modèle départemental conçu à l’origine, ces responsabilités professionnelles risquaient fort de tomber dans quelques interstices...\nLes remèdes apportés au fil des ans…\nPour tenter de rendre plus cohérente la formation collégiale, au fil des ans, diverses idées ont été avancées ou mises à l’essai : des cours de français, d’anglais et de philosophie propres au programme, l’approche programme, les comités de programme… Ces idées n’ont pas fait un consensus spontané et n’ont pas été forcément bien accueillies. Lorsque l’on a proposé l’idée d’une approche programme, le modus vivendi construit autour des départements s’en trouvait ébranlé. La compréhension que l’on avait des cégeps et des programmes également. On craignait notamment de voir la F.G. subordonnée aux impératifs des programmes et qu’elle soit obligée d’adapter ses cours à chacun des programmes. Les départements perdaient une partie de leur pouvoir au profit des programmes.\nLes comités de programme ont été institués pour tenter de concrétiser l’approche programme. Cette idée rencontre encore aujourd’hui de la résistance et les départements demeurent la pierre angulaire des programmes, surtout dans les gros cégeps. Au plan syndical, la résistance s’est organisée autour de demandes de ressources additionnelles pour actualiser les mandats confiés à ces comités. Cela fait environ 10 ans que les comités de programme existent et un nombre significatif de professeurs n’en voient toujours pas très bien l’utilité, les perçoivent comme des réunions ennuyeuses ou les ignorent tout simplement… Il est probable que les ressources peu importantes qu’on y a consenties expliquent partiellement cet état de fait. Force est de constater que, au quotidien, l’approche programme est demeurée une vue de l’esprit, particulièrement dans les gros cégeps. L’intégration de la formation générale au programme reste difficile et les échanges entre les départements demeurent occasionnels, peu structurés ou inexistants en dehors des comités de programme. Il est notamment complexe d’intégrer l’approche programme au quotidien. Le risque pour Sciences humaines, c’est de demeurer un programme avec un leadership faible où les véritables problèmes rencontrés par le personnel enseignant ou par les étudiantes et étudiants restent traités à la pièce, sans vison d’ensemble… La main gauche ignore ce que fait la droite et chacun réinvente le bouton à quatre trous… Les comités de programme demeurent mal compris, l’approche programme mal intégrée, alors qu’ils sont essentiels pour permettre une concertation significative. Quelques cégeps dynamiques, petits ou articulés en de solides profils, semblent réussir à contourner cette difficulté structurelle. Par exemple, dans mon cégep, une équipe de pédagogie concertée a fait en sorte que des professeurs de plusieurs disciplines travaillaient ensemble pour superviser les apprentissages de leurs étudiantes et étudiants à une même session. Cette expérience, tenue à bout de bras par quelques professeurs, a malheureusement fini par s’étioler. Un autre cégep a expérimenté une forme d’organisation où les professeurs de la formation générale et ceux de la formation spécifique partagent les mêmes bureaux… Ces initiatives restent souvent méconnues ou instables et auraient avantage à être mieux soutenues ou diffusées.\nLe programme des Sciences humaines a besoin, tant au niveau local qu’au niveau provincial, de revoir ses pratiques et de réfléchir aux nombreux défis qui s’annoncent : la diminution des inscriptions, les besoins de nos étudiantes et étudiants, les conditions d’exercice de la profession, la qualité de la formation, la cohérence de nos interventions, le rayonnement du programme… Un programme cohérent et motivant contribuera à maintenir son attrait et à améliorer son image… Des jeunes qui choisissent les sciences humaines par goût et parce qu’ils sont convaincus d’y obtenir une formation de grande qualité, voilà certes l’une des clés pour réfléchir à la situation. Une approche programme intégrée dans la pratique quotidienne des cégeps, doublée d’une concertation en réseau, pour nous enrichir mutuellement et pour veiller à la santé du programme et des cégeps pourraient constituer des pistes de travail pour la suite de l’histoire…


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Accident vasculaire cérébral : dîner à n'importe quell... - Top Santé\nAccident vasculaire cérébral : dîner à n'importe quelle heure augmente le risque\nPar Apolline Henry Le 22 mai 2022 à 06h00\nCe sont des chercheurs japonais qui le disent : manger de façon irrégulière le soir augmente le risque d'AVC hémorragique. Explications.\nOn commence à le savoir : l'heure à laquelle on dîne chaque jour a un impact sur notre santé. Ainsi, d'après une étude parue en 2018, il faudrait espacer d'au moins 2 heures son dernier repas de la journée et son coucher pour réduire son risque de développer un cancer du sein ou de la prostate. Et d'après d'autres travaux également publiés en 2018, avancer son heure de dîner de 90 minutes environ serait une astuce efficace pour perdre du poids.\nCette fois, c'est une étude japonaise qui le dit : manger chaque soir avant 20 heures et (surtout) adopter une heure de dîner régulière permettrait de réduire son risque de subir un accident vasculaire cérébral (AVC).\nUn risque accru d'AVC hémorragique avec des horaires de dîner irréguliers\nLes chercheurs japonais (qui ont publié leurs travaux dans la revue spécialisée Nutrients) ont travaillé avec un groupe de volontaires se composant de 28 625 hommes et de 43 213 femmes âgés de 40 à 79 ans. Ceux-ci ont divisés en 3 groupes : le premier groupe devait dîner chaque jour avant 20 heures, le second groupe devait dîner chaque jour après 20 heures et le dernier pouvait dîner de façon irrégulière, sans heure précise à respecter. Les 3 groupes ont été suivis pendant 19 ans.\nVerdict ? Au terme de la période d'observation, les chercheurs japonais ont "constaté que l'adoption d'un horaire de souper irrégulier par rapport au fait de dîner avant 20 h était associée à un risque accru de mortalité par AVC hémorragique".\nPour rappel, l'accident vasculaire cérébral (AVC) hémorragique survient lorsqu'une artère du cerveau se rompt – on parle de rupture d'anévrisme. L'AVC hémorragique est plus rare que l'AVC ischémique (15 % des cas contre 85 % des cas environ) : ce dernier arrive lorsqu'un vaisseau sanguin du cerveau se bouche.


Don Prudhomme 1/16 Vega funny car\nCpcrochet Sam 21 Nov - 15:48\nBen oui,un autre dans la tres longue liste de projet en cour. Ca ne sera pas une réplique exact du vrai char,les photos son rares,Prudhomme a fait seulement 2 courses avec et l'a vendu.C'est plutot une "réplique" du char restauré.\nJe suis donc parti du kit de Vega 73 de Jungle Jim,remplacé le devant et le derrière par le kit de conversion de Competition Resin pour un Vega 74.Je prend beaucoup de références d'un gars sur Modelcar,ca aide a régler quelques problemes.\nLe moteur doit etre avancé sur le frame pour etre a la bonne place,donc on refait une partie du frame. Faut aussi changer de place les bracket pour le différentiel pour rabaisser le derriere qui est beaucoup trop haut.C'est un probleme de tout les kit de funny car de Revell.\nLa premiere photo montre la bracket a l'endroit original et la deuxieme photo,la bracket remonté au max.\nJ'ai fait les trous et fabriqué les "extracteurs" d'air pour les ailes.\nOuverture pour le hatch.\nDécoupé les sorties d'air dans le bumper.\nPour ceux qui se demanderais si ce projet va finir comme un certain Pro Mod.........................j'en ai aucune idée.\nRe: Don Prudhomme 1/16 Vega funny car\nCharger74 Sam 21 Nov - 17:18\nMusclesegue Sam 21 Nov - 21:21\nCharger74 a écrit: C'est un beau projet ca\nOui Monsieur!!! On va suivre ça de près!!!\nEn TK, c'est vraiment la mode, ces temps-ci, les "funny cars"!! Par défi, faudrait que je me retrouve un vieux kit de MPC que j'ai eu étant jeune, mais que j'ai "scrappé" en le construisant: le Maverick "Warhorse", pour enfin le réussir cette fois-ci...\nmc2000 Dim 22 Nov - 7:28\nSuper ton Funny Car, j'ai hâte de voir l'évolution. Y vas-tu all-in comme le gars sur Modelcars? Son projet est assez extrême mais il m'a donné le goût de me lancer moi aussi.\nCpcrochet Dim 22 Nov - 9:21\nmc2000 a écrit: Y vas-tu all-in comme le gars sur Modelcars?\nBah oui,j'aimerais bien le battre pour le nombre de page de son thread.\nSans farce,j'va faire mon possible et du mieux que je peux,y'a certaine pieces qu'il a fait faire en 3D mais semble pas les avoir mis en ventes sur Shapeways.\nmc2000 Dim 22 Nov - 9:37\nCpcrochet a écrit: Sans farce,j'va faire mon possible et du mieux que je peux,y'a certaine pieces qu'il a fait faire en 3D mais semble pas les avoir mis en ventes sur Shapeways.\nLol oui, ça fait genre 3-4 ans qu'il travaille sur son Funny Car!!!\nEt pour les pièces, je n'ai pas regardé sur Shapeways encore mais le gars semble assez coopératif donc, peut être qu'en faisant la demande, ça peut s'arranger! Mais watch-out les $$$, juste en hardware, ça coûte une beurré!\nPhilippe Dim 22 Nov - 9:50\nUn autre sur l'ilot!\nCpcrochet Dim 22 Nov - 9:52\nPhilippe a écrit: Un autre sur l'ilot!\nCpcrochet Dim 22 Nov - 9:57\nmc2000 a écrit: Mais watch-out les $$$, juste en hardware, ça coûte une beurré!\nLe pire c'est les roues et disk brake,le reste c'est pas si pire que ca.Les décalques reviennent assez cher aussi avec le taux de change.\nmc2000 Dim 22 Nov - 10:03\nCpcrochet a écrit: Le pire c'est les roues et disk brake,le reste c'est pas si pire que ca.Les décalques reviennent assez cher aussi avec le taux de change.\nMais bon, quand on aime et qu'on est passionné, il n'y a pas de prix!\nCpcrochet Dim 22 Nov - 10:13\nCa parrait bien dit comme ca.\nEn passant,c'est pour quand la MP4/6.\nmc2000 Dim 22 Nov - 14:54\nCpcrochet a écrit: En passant,c'est pour quand la MP4/6.\nJe magasine les pièces mais je veux voir le super detail kit de Top Studio avant de faire un move. Et ensuite, lorsque je me sentirai prêt, j'attaque la bête! Après plus de 20 ans sans toucher un kit, celui-ci est un peu intimidant...\nCpcrochet Dim 22 Nov - 15:05\nJ'ai vue quelques photos et ca semble tres bien,moi j'attend celui de la FW14 pour la continuer un jour.\nCa plus rien a voir avec mon thread,mais pas grave,as tu une idée de quelle peinture tu vas prendre pour le orange fluo?\nandrew Dim 22 Nov - 17:27\nEncore une fois c'est de la très belle job Eric\nMais oublie pas, t'as une 250gto à finir avant le jour de l'an\nCpcrochet Dim 22 Nov - 18:14\nMerde,il l'a pas oublié.\nMusclesegue Dim 22 Nov - 18:19\nL'important c'est que TOI, tu ne l'oublies pas (la GTO, pas Andrew!!)\nCpcrochet Dim 22 Nov - 18:24\nJe l'oublie pas certain,y'en a qui s'amuse a me le rappeler.\nmc2000 Dim 22 Nov - 19:21\nCpcrochet a écrit: J'ai vue quelques photos et ca semble tres bien,moi j'attend celui de la FW14 pour la continuer un jour.\nSans farce, y as-tu un kit pour FW14B en préparation???\nPour la peinture, je vais regarder chez Gravity Colors. Messemble j'ai vu de quoi.\nBon, back to your topic, j'ai hâte de voir la suite!!!\nCpcrochet Dim 22 Nov - 20:17\nOui,mais je sais pas pour quand.\nandrew Dim 22 Nov - 21:59\nCpcrochet a écrit: Je l'oublie pas certain,y'en a qui s'amuse a me le rappeler.\nCpcrochet Ven 4 Déc - 16:13\nUn peu de bizounnage sur le funny car,j'ai fabriqué les supports pour le différentiel,remplacé les attaches des "rod" sur l'essieu avant,fabriqué des attaches sure le frame pour les dites "rod" et je me suis amusé avec ma dremel pour faire des bracket en alu a l'arrière pour pouvoir lever le body.\nNovaSS74 Ven 4 Déc - 17:11\nWow! Grosse échelle, grosse modification, gros budget, sa va prendre un gros trophée!\nSa va être beau assurément!\nCpcrochet Ven 4 Déc - 17:51\nNovaSS74 a écrit: gros budget,\nCa coute pas ben ben cher un peu d'evergreen et une tite feuille d'alu.\nCharger74 Ven 4 Déc - 18:00\nCa coute pas cher mais sa donne de tres beau résultat\nandrew Ven 4 Déc - 19:35\nBeau travail Eric j'ai hate de voir la suite


Posté par: VAaQ 0 Comment Delfraissy\nLa disparition médiatique de Jean-François Delfraissy. Emmanuel Macron n’y est sans doute pas pour rien. Sa dernière intervention publique remonte au 24 mars, au Sénat.\nLongtemps, la parole de Jean-François Delfraissy a été forte, et longtemps le chef de l’État s’est plu à la mettre en avant. À l’automne, le deuxième confinement plus light a provoqué pas mal de remous au sein même du Conseil scientifique.\nLe 29 janvier la politique reprend au médical son pouvoir de décider et fait savoir que ce ne sont pas les médecins qui gouvernent. Emmanuel Macron décide de passer outre tous les avis sanitaires et refuse le troisième confinement.\nÀ LIRE AUSSI >> Emmanuel Macron s’est affranchi des scientifiques\nC’est sûr que donner des avis à quelqu’un (Emmanuel Macron) dont l’entourage vante l’immense connaissance épidémiologique de Jean-François Delfraissy et qui préfère se forger un point de vue par lui-même plutôt que de suivre vos recommandations, ça peut vite devenir lassant.\nEt quand le Conseil scientifique qu’il préside est obligé d’émettre un avis, par exemple sur l’organisation (ou pas) en juin prochain des élections régionales, il répond : « c’est une décision qui revient au politique, ne vous abritez pas derrière nous ».\nEmmanuel Macron veut voir tout, il absorbe tout et une fois informé, tranche seul, le plus souvent en fonction de son instinct, en cherchant une troisième voie.\nLa CGT sèche les voeux de Sarkozy\n6 janvier 2011 VAaQ 0\n17 septembre 2010 VAaQ 0\nLe Conseil constitutionnel censure le fichier crée pour lutter contre les usurpations d’identité\n23 mars 2012 VAaQ 0


Activité manuelle facile et rapide pour enfant de 4 ans et plus\nAccueil Activité manuelle : Nos idées pour votre enfant de 3 à 11 ans Activité manuelle facile et rapide | enfant de 4 ans et plus\nActivité manuelle facile et rapide | enfant de 4 ans et plus\nVous avez envie que votre enfant apprenne à couper et à coller tout en s’amusant ?\nAlors voici une activité manuelle facile et rapide qui devrait vous intéresser.\nEn effet, dans cet article nous vous proposons d’apprendre à créer de magnifiques papillons en papier.\nCette activité manuelle est destinée aux enfants de 4 ans et plus, mais il faudra qu’un adulte participe aussi. Vous pourrez donc passer un agréable moment ensemble grâce à ce loisir créatif qui nécessite des fournitures très basiques. Si l’idée vous intéresse, et que vous avez envie de faire plaisir à votre enfant, alors découvrez notre activité manuelle facile en papier en lisant ce qui suit.\nA la fin de cet article, si cette activité manuelle facile et rapide vous a plu, et que vous souhaitez en découvrir d’autres, alors consultez notre page sur les activités manuelles pour enfant.\nVideo de notre activité manuelle facile et rapide\nRegardez la vidéo complète avant de lire les explications détaillées de ce loisir créatif !\nLe matériel nécessaire de cette activité manuelle\nPour réaliser notre activité manuelle facile en papier, vous aurez besoin des fournitures suivantes :\nTrois feuilles de papier blanc ordinaire au format A4\nUne feuille de papier cartonné rose unie et une autre rose pailletée au format A4\nUne feuille de papier cartonné violet et une autre violet pailleté au format A4\nDu papier cartonné blanc extra large au format A3 ou A2\nLes modèles de papillon imprimables à télécharger dans notre article\nDe la colle ou du mastic adhésif\nSi vous souhaitez placer ces papillons sur le mur, vous pouvez facilement le faire en utilisant du mastic adhésif.\nA présent, voici à quoi ressemblent nos 3 modèles de papillons gratuits.\nGRATUIT : téléchargez nos modèles de papillons\nNous avons dessiné pour vous 3 modèles de papillons que vous pouvez imprimer pour réaliser cette activité manuelle facile et rapide.\nIls vous aideront à créer une superbe décoration à coller sur le mur.\nLes étapes de cette activité manuelle facile en papier\nEtape n°1 de cette activité créative\nTout d’abord, commencez par imprimer nos feuilles servant de modèle sur du papier coloré puis découper les formes de papillons en suivant les bords en noir.\nEtape N°2 de cette activité manuelle facile en papier\nÀ l’aide d’une règle, réalisez deux plis le long des ailes de chaque papillon. Cela devrait créer une forme de rectangle à au milieu du papillon. Cette partie pourra être collée sur une grande page en papier cartonné. Si vous souhaitez placer ces papillons sur un mur, alors vous pouvez coller cette zone avec du mastic adhésif.\nDernière étape de notre activité manuelle facile et rapide\nPour terminer cette activité manuelle facile et rapide, vous devez coller les papillons sur une grande feuille de papier blanc. Nous vous conseillons de placer les plus petits en bas de la page et les plus grands en haut. Vous pouvez aussi mélanger les papillons colorés avec les papillons en papier pailleté. Pour plus d’originalité, vous pouvez reproduire un motif de vol. Une fois que votre création est terminée, vous pouvez la fixer au mur dans la chambre de votre enfant.


Detailing, quels sont ses avantages, ses étapes, sa définition ?\nIl existe aujourd’hui différentes méthodes pour entretenir ou nettoyer son véhicule. Le rouleau en station de lavage qui laisse des micro-rayures, le nettoyage au NHP ou Karcher en station qui ne nettoie pas en profondeur et qui laisse des traces. Le lavage à la maison avec des produits souvent bas de gamme achetés en centre auto qui, si mal utilisés, pourront provoquer des micro-rayures voir des rayures et ne pas être à la hauteur de vos espérances, donc de l’argent dépensé pour rien ! La meilleure méthode pour entretenir ou rénover votre voiture est le detailing. Cette discipline répandue en Angleterre et aux Etats-Unis est pratiquée par des professionnels. Elle se décompose en plusieurs étapes essentielles, avec du matériel professionnel et des produits judicieusement choisis au préalable. Un véritable Detailer respecte la méthodologie, les étapes et opte pour du matériel et des produits haut de gamme, les bases d’un detailing auto réussi.\nLe detailing, l’art d’entretenir, rénover et protéger un véhicule…\nDetailing, la définition :\nLe detailing est un terme provenant d’Angleterre que l’on pourrait traduire par « cosmétique automobile ». Le detailing auto est un processus complet décomposé en plusieurs étapes permettant de laver, rénover et protéger un véhicule que ce soit pour un véhicule à 20 000€ ou 200 000€. Contrairement à un lavage classique, appelé aussi valeting, le detailing auto redonne à votre véhicule l’aspect du neuf, voire mieux ! Il nécessite plusieurs heures de travail du simple entretien à la rénovation complète intérieure et extérieure. Le Detailler qui réalise ces interventions doit être à l’écoute de son client, afin de comprendre ses souhaits. Nous disposons aujourd’hui d’une multitude de produits et d’outils nous permettant de réaliser des réparations localisées ou d’effectuer plus généralement des remises en état esthétique extérieure, mais aussi intérieure. Nous pouvons aussi bien travailler sur un élément de carrosserie que sur un élément de cuir, une partie carbone, ou un élément chromé…\nPourquoi réaliser un detailing ?\nCe processus de rénovation permet d’obtenir des résultats saisissants, même pour les plus exigeants. Les avantages liés à ses prestations sont nombreux :\nLes avantages d'un detailing - Cliquez ici -\nLes avantages et raisons de ce procédé :\nSe démarquer et bénéficier d’une plus value importante lors de la vente\nCorriger un ensemble de défauts du type micro-rayures, rayures plus ou moins profondes, peau d’orange, hologrammes, etc…\nLes grandes étapes du detailing - Cliquez ici -\nLes différentes étapes d’une rénovation :\nprotection et finition.\nCe terme de detailing est aujourd’hui malheureusement dégradé et n’est pas respecté à sa juste valeur. Un vrai Detailer ou centre de rénovation utilise du matériel professionnel, des locaux adaptés, des produits adéquats et respectent les étapes et la méthode de travail.\nLes différentes étapes d’un detailing :\nPremièrement, il faut poser un constat, réaliser une expertise du véhicule. En effet, suivant l’état de votre véhicule, neuf ou d’occasion, rayé, micro-rayé ou non, vous avez le choix entre différentes formules de rénovation et options. Cependant chaque étape d’un detailing auto doit être respectée et suivre un ordre logique. Etape cruciale, le lavage. Il se décompose en deux phases, le prélavage, puis le lavage. Nous utilisons un nettoyeur haute pression sur lequel nous branchons un superspray ou foam lance. Ces derniers permettent de créer une mousse épaisse et dense qui tient sur la carrosserie. En agissant et retombant progressivement elle ramollit et détache les salissures. Avant ou après cette étape, nous utilisons différents produits plus ou moins agressifs pour faciliter le nettoyage des passages de roue et des jantes, comme un nettoyant multi-usage APC et un décontaminant ferreux.\nDécontamination, lavage, séchage Porsche 911 Targa\nLavage manuel à l’aide d’un gant spécifique et dédié\nDécontamination et lavage des jantes\nLa mousse active en action\nBrosses et gants adaptés aux surfaces vernis\nVisionnez le reportage complet de cette Ferrari 488 GTB\nLe véhicule est ensuite rincé à l’eau chaude et débarrassé de plus de 50% de ses contaminants.\nDeuxième étapes : le lavage manuel. Grâce à deux gants spéciaux imprégnés de shampoing (le shampoing est sélectionné au préalable suivant l’état du véhicule), nous utilisons la technique des deux seaux. Un gant microfibre spécifique est dédié aux parties basses, souvent les plus sales et un autre, à poil plus long, pour les parties hautes. Le lavage est effectué du haut vers le bas et le gant est rincé dans le second seau d’eau clair après chaque élément de carrosserie.\nEn parallèle, nous travaillons avec des brosses adaptées pour les passages de roue, les jantes, les pneus, … Mais aussi avec des pinceaux spéciaux pour nettoyer les plus petites surfaces comme les emblèmes, les grilles, les joints, etc… Le véhicule est ensuite rincé et séché grâce à des microfibres sur-mesure. L’eau est chassée des plus petits espaces grâce à un compresseur ou un souffleur d’air chaud.\nDetailing : patiente, perfectionnisme et minutie :\nA cette étape, nous commençons la décontamination. Celle-ci est méconnue et permet d’obtenir une carrosserie ou des vitres lisses et absentes de contaminants, comme l’oxydation, le calcaire, les résines, le film routier, etc… La décontamination, primordiale dans un detailing, est réalisée avec une barre d’argile (Clay bar) associée à un produit lubrifiant. Différents produits permettent aussi d’effectuer une décontamination chimique, comme la décontamination ferreuse pour supprimer les poussières de plaquettes de frein ou encore la suppression du goudron. Suite à la décontamination, nous effectuons le camouflage. Les différentes parties plastiques ou sensibles comme les joints sont camouflées. De plus, chez Detailing Maker, nous retirons les monogrammes, les grilles, etc. Le fait de retirer ces emblèmes permettent d’obtenir une finition parfaite.\nL’étape suivante consiste à réaliser un polissage de la carrosserie ou de la surface voulue. Nous utilisons des machines professionnelles associées à des mousses (Pad) plus ou moins denses et adaptons la vitesse et le produit de polissage (Polish) en fonction des défauts à corriger. Nous pouvons corriger des rayures plus ou moins profondes en jouant sur l’épaisseur du vernis. Grâce à une sonde (PTG) nous vérifions son épaisseur, afin d’en retirer le minimum. Nous retirons généralement 3 à 4 microns par passe de polissage sur des vernis d’une épaisseur allant de 50 à 150 microns. Chaque détail est amplifié via des lumières artificielles qui permettent de mettre en exergue les défauts les plus minimes. Un simple spot Led ne suffit pas ! Nous utilisons des lumières spécifiques Scangrip de carrosserie. Nous travaillons avec du matériel professionnel et des marques de renom comme Rupes, Flex, Scangrip, KochChemie, Menzerna, Gtechniq, etc…\nLe polissage carrosserie ou correction est effectué en plusieurs étapes, jusqu’à quatre (Hard, Medium, Fine et Extra-Fine).\nLes différents défauts présents sur une carrosserie\nAvant/Après correction aile arrière\nVisionnez le reportage de cette Porsche 911 type 997 carrera 4S\nLes traitements et protections carrosserie :\nSuite à cette opération, nous dégraissons l’ensemble de la carrosserie, afin que la protection ou le traitement se fixe durablement. En effet, pour conserver le plus longtemps possible cet aspect, nous appliquons généralement un traitement de protection. Il existe différents traitements et chaque traitement possède des avantages. La cire naturelle offre un excellent rendu visuel chaud et s’applique facilement. Par contre, elle ne dure pas dans le temps (de 6 à 12 mois maxi.) et ne protège pas des agressions comme les fientes d’oiseaux ou les micro rayures légères. La seconde protection est une protection chimique à base de nanotechnologie, la céramique. Ce traitement agit comme un second vernis plus dur. La nanotechnologie avancée permet au traitement céramique de former une liaison chimique avec la peinture de votre véhicule qui va devenir la surface externe de votre véhicule à la place du vernis. Cette barrière chimique offre un effet très hydrophobe et déperlant, permettant de faciliter les entretiens.\nLa troisième protection carrosserie est la protection par film transparent et auto-cicatrisant, appelé PPF (Paint Protection Film). Cette protection garantie 12 ans permet de protéger votre carrosserie des impacts de pierre, des micro rayures, des rayures ou du vandalisme !\nBoutons Porsche abîmés\nAprès rénovation des boutons\nNettoyage cuir Porsche\nNettoyage cuir en cours\nVolant dégraissé et désinfecté\nNettoyage habitacle complet\nPose du film PPF\nGarantie film protection carrosserie et traitement céramique\nDetailing intérieur, moteur, accessoires, finitions :\nPour finir, nous travaillons sur les éléments de finition, comme les surfaces vitrées, les plastiques, les joints, les chromes, les étriers, les jantes, etc. Les surfaces vitrées peuvent recevoir un polissage, afin de retirer les taches de calcaire et l’oxydation comme le carbone ou les métaux. Suivant la demande de nos clients et les prestations sélectionnées, nous pouvons effectuer un nettoyage de la partie moteur, soit à l’aide d’un appareil vapeur, soit à l’aide de la cryogénie (pellet de glace carbonique). Le nettoyage par cryogénie nous permet de nettoyer la totalité d’un moteur, d’un châssis, d’un intérieur, tout en respectant les matériaux les plus sensibles ou la peinture. Chaque détail est soigné et traité. Nous nettoyons et traitons ainsi les passages de roue, les étriers ou les jantes.\nPour l’habitacle, nous disposons d’accessoires et de matériels adaptés pour le nettoyage des moquettes, des cuirs, des plastiques ou des parties les plus précieuses, comme le carbone, les éléments noirs laqués, etc. Chaque centimètre carré et chaque recoin sont nettoyés et traités !\nPour finir et pour chaque surfaces, nous disposons de traitements adaptés. Nous pouvons ainsi offrir aux surfaces vitrées et aux métaux un effet très déperlant & hydrophobe, comme sur les jantes ou les étriers permettant de faciliter des entretiens et conserver la brillance d’origine. Nous disposons par exemple de traitement longue durée pour les plastiques, permettant de les raviver pour plusieurs années. Les différentes finitions sont indispensables faisant partie d’une étape d’un detailing à ne pas négliger, elles permettent de donner à votre auto une finition parfaite et un rendu unique.\nAttention, pour finir, cette discipline requiert savoir faire et expérience, contrairement à ce que l’on pourrait croire ! Fuyez un detailer capable de vous faire une rénovation en quelques heures. Nous passons de 35 à 40 heures en moyenne par véhicule, la qualité à un coût, ne la négligez pas… De plus, vérifier les accréditations afin de bénéficier de garantie, les assurances professionnelles et la sécurisation des locaux. Exigez un detailing à la hauteur de vos attentes…\nLes étapes d’un detailing et protection carrosserie en vidéo :\nEn visionnant cette vidéo, vous pourrez observer différentes phases d’un detailing auto : Prélavage, lavage, décontamination chimique et manuelle, polissage, application d’un film de protection carrosserie sur une Porsche 992 Turbo S réalisé dans nos ateliers.\nVous êtes ici : Accueil | Le detailing, qu’est-ce que c’est ?


Collaboration avec la Municipalité – Association pour la préservation du lac Desmarais\nInterventions auprès de la municipalité\nL’APLD entretient des relations étroites avec les représentants de la Municipalité de Saint-Denis-de-Brompton afin de favoriser des interventions visant à protéger l’environnement du lac Desmarais et améliorer de façon continue la qualité de l’eau du lac.\nL’objectif principal conjoint est de réduire et contrôler l’entrée de phosphore et de sédiments au lac.\nAnnuellement, l’APLD dépose à la Municipalité un document intitulé Plan Global d’interventions environnementales. Ce document établit une liste des travaux recommandés reliés aux tributaires qui drainent l’eau des fossés des rues du secteur, puisqu’ils sont des sources importantes au niveau de l’apport en sédiments.\nCes projets s’insèrent dans les orientations du COGESAF, dont l’enjeu de leur plan d’action est de diminuer l’impact des dépôts de sédiments, de matières en suspension et de l’érosion sur la qualité des écosystèmes aquatiques.\nLes projets soumis par l’APLD proposent des mesures et des techniques qui réduiront significativement les apports en sédiments. À titre d’exemple, l’aménagement d’une série de fosses à sédiments permettra de réduire de façon importante les sédiments provenant du chemin de gravier avant qu’ils n’atteignent le lac. De plus, il est possible de végétaliser ces fosses pour qu’elles aient des fonctions similaires à celles d’un marais filtrant, soit la diminution du phosphore entrant au lac.\nLes interventions de l’APLD auprès de la Municipalité couvrent aussi d’autres éléments ponctuels, tel que le respect des normes environnementales lors de construction, l’intégrité des installations septiques, etc.


October Memories – It's Alichon\nde Alichon 8 novembre 2016\nSaluuut ! Comment allez-vous ? 🙂\nJe suis peut-être un peu en retard pour cette ré-édition du Diary. Je trouve que « Memories » est plus joli. Et ça me permet de davantage situé mes souvenirs dans le temps.\nCe mois-ci marquait principalement nos trois ans. Il y avait donc à cette occasion, le restaurant dont je vous parle encore un peu plus bas mais également un brunch cosy à la maison le dimanche matin et des sushis quelques jours plus tard.\nNous sommes donc allé manger deux fois au Thème. Une fois pour nos trois ans, une fois avec mon père et mon frère. Et on a diablement bien mangé à chaque fois !\nOctobre marque également le retour des raclettes. Je dis ça juste en passant… Mais c’est la première fois qu’on mangeait une raclette juste tous les deux, chez nous.\nJe vous en parlais dans mes objectifs, il y a en ce moment à Liège la Foire d’Octobre. Celle-ci prend fin le 13 novembre et à part manger et jouer au luna park, on n’en a pas vraiment profité… On a préféré adopter un chat. Et faire nos emplettes sur la Batte et dans une super fromagerie pour profiter d’un super dîner et des derniers jours du soleil.\nMarc a organisé une soirée vin et poker avec ses potes aussi. Et bières pour ceux qui ne boivent pas de vin. Et quand ils ont eu terminé pour mon plus grand bonheur on a sorti Concept ♥\nPour finir, octobre c’est aussi l’arrivée d’Arya qui a très vite pris ses marques dans la maison. Penny et elle joue sans arrêt ensemble, jusqu’au moment où Penny en a marre et chercher à lui échapper. Mais elle s’aime quand même. En tout cas, elles se font souvent des bisous et dorment l’une à côté de l’autre. Arya est surtout très turbulente et on doit souvent lui apprendre qu’elle ne peut pas s’accrocher au rideau. Ou monter sur la table. Ou se pendre au linge.\nEt toi ? Qu’as-tu fait ce mois-ci ? 🙂


OM Mercato: Les options pour remplacer Payet\nAccueil / OM Info / Club / OM Mercato: Les options pour remplacer Payet\nPar La Redaction FCM Publié le 25/06/2015 à 10:05 - Mis à jour le 25/06/2015 à 10:06\nDimitri Payet va quitter l’OM pour West Ham. Le départ du meneur de jeu est directement lié à son salaire. L’offre mirobolante du club anglais sur 5 ans (voir 6 ans) a incité le meneur de jeu à quitter le club phocéen. Si Vincent Labrune a fait des offres, le départ de ce gros salaire n’est pas non plus contraire à sa politique. Le président de l’OM a déjà recruté Abdelaziz Barrada l’été dernier, c’est le remplaçant naturel de Payet. Mais d’autres options sont possibles.\nThauvin dans l’axe ? pas forcément…\nLa première serait de recentrer Florian Thauvin dans un rôle de meneur de jeu. Son ancien formateur à Grenoble Olivier Saragaglia le voit pourtant plus sur un coté : « Flo a toujours joué sur un côté, voir en pointe avec le U19. Il est polyvalent, mais là où il joue, côté droit pour rentrer sur son pied gauche ça lui va bien. Bielsa lui en demande beaucoup, c’est le haut niveau. Quand on est jeune et que l’on n’a pas le coffre d’un garçon qui a plusieurs saisons de L1 derrière lui, ce n’est pas facile d’encaisser tout ça.» Thauvin ne semble pas avoir un jeu collectif et de passe suffisant pour occuper ce poste. L’OM pourrait recruter…\nCabella en prêt ?\nD’après les informations de La Provence, l’OM pense à Rémy Cabella. L’ancien milieu de terrain était déjà convoité par le club phocéen avant qu’il se laisse séduire par la Premier League et Newcastle. Cabella a disputé 31 matchs de Premier League cette saison, dont 21 en tant que titulaire. Avec un seul but et 2 passes décisives, le chouchou de Nicollin n’a pas fait des étincelles. Son départ est évoqué vers le FC Séveille. L’OM pourrait tenter de récupérer le meneur de jeu dans le cadre d’un prêt avec option d’achat. Reste à savoir si Newcastle est ouvert à ce genre de formule.\nGourcuff est libre…\nAutre option, celle de Yoann Gourcuff. Elle est très improbable car le joueur n’a pas la mentalité pour l’OM et ses nombreuses blessures sèment le doute. Mais l’ancien lyonnais est libre de tout contrat, il est prêt a considérablement revoir à la baisse son salaire. Yoann Gourcuff a repris ses séances d’entraînement au centre d’entraînement des Girondins de Bordeaux, au Haillan. L’ancien international français ne devrait pas pour autant s’engager avec Bordeaux, mais discute avec Rennes. Son expérience et sa science du jeu pourrait parfaitement coller au style de Marcelo Bielsa. Le pari est risqué…\nQui doit remplacer Payet comme meneur de jeu à l'OM?


Hôtel Tropic , Pyrénées-Orientales\nLes derniers avis des experts locaux et forum voyageurs sur Tropic, Pyrénées-Orientales\n0 questions de voyageurs sur Tropic, Pyrénées-Orientales\nNote moyenne 3/4 366 votes\nL'hôtel Perpignan Nord se trouve au Rivesaltes, Perpignan Nord. Cet établissement hôtelier 2 étoiles bénéficie de son emplacement pour faire bénéficier ses clients de la plage qui se trouve non loin de sa localisation. 46 chambres sont disponibles pour accueillir les hôtes du Tropic. Les personnes à mobilités réduites peuvent y accéder facilement. L'hôtel propose des repas au restaurant. Les boissons sont disponibles de même au bar de l'hôtel. A part le jardin, il est possible pour les clients de l'hôtel de jouir du jacuzzi, de faire quelques parties de billard ou faire quelques brasses à la piscine en plein air. Le Tropic ne possède pas de connexion internet mais son parking est gratuit et ne nécessite aucune réservation en avance.\nTropic est un hôtel de classe 2 étoiles qui se trouve à Perpignan Nord, au Rivesaltes. Cet hôtel est situé à proximité de la plage. Il propose 46 chambres dont certaines sont aménagées pour accueillir les personnes à mobilité réduite. Il abrite un restaurant qui vous propose des repas. Les boissons peuvent être prises au bar. Ses hôtes peuvent bénéficier de son jacuzzi et de sa piscine extérieure. Une salle de billard y est aussi disponible. L'établissement n'a pas d'accès internet. Son parking est disponible gratuitement.\nPrès de Tropic\nCampanile Perpignan Nord - Rivesaltes (à 2 kmm)\nPremiere Classe Perpignan Nord - Rivesaltes (à 2 kmm)\nKyriad Perpignan Nord - Rivesaltes (à 2 kmm)\nLes services proposés par cet hotel : un restaurant, la climatisation, une piscine, les animaux sont acceptés, un accès handicapés, un parking, un bar. Que se passe-t-il dans le coin? Le Festival des Créations Sonores : Aujourd’hui musiques. Il se trouve au Route D'Opoul dans les Pyrénées-Orientales. Y dormir vous coutera au minimum 39€. Cet établissement est l'un des 98 hôtels à réserver dans les Pyrénées-Orientales. Les lieux à découvrir près de l'hôtel : Fort de Salses (à 9 km), Rivesaltes (à 3 km), Ville de Perpignan (à 10 km), Le Fenouillèdes (à 8 km), Le Castillet (à 10 km).\nInfos pratiques Tropic\nHoraires réception : Check-in A partir de : 13:00 Jusqu'à : Check-out A partir de : 11:00 Jusqu'à :\nAdresse Tropic : Route D'Opoul Pyrénées-Orientales\nLes meilleurs hotels proches de Tropic\nLes lieux touristiques à voir à proximité de Tropic\n# 3/15 : Fort de Salses\n# 4/15 : Ville de Perpignan\n# 5/15 : Le Castillet\n# 7/15 : Musée Numismatique Joseph-Puig\n# 8/15 : Ras del Prat Cabrera\n# 9/15 : Hôtel de Ville de Perpignan\n# 10/15 : Loge de Mer\n# 11/15 : Place de la Loge\n# 12/15 : Musée des Beaux-Arts Hyacinthe-Rigaud\nTropic Café : Autant vous avertir de suite, ce lieu prône la to [...]


La symbolique du chien dans le tarot de Marseille\nVous souhaitez bénéficier du tirage personnalisé de notre tarologue ? Oui Non\nFF-Tarot \_ Tarot de Marseille \_ La langue des oiseaux et le tarot\nLe chien, image de Dieu qui chemine à nos côtés.Rien n’est gratuit dans le Tarot. Rien n’est le fruit du hasard.Donc, en présentant un chien à notre regard, le Tarot souhaite nous dire quelque chose. Or, ce chien est présent dès la première carte (voir mandala ). Mieux même, il est présent comme premier élément d’accroche. En effet, c’est le premier « objet » sur lequel nos yeux se posent lorsqu’on lit l’image de gauche à droite. Si le Tarot débute avec un chien (avant même de débuter avec l’homme qui marche) c’est que ce chien aura une importance et/ou une symbolique porteuse.\nPenchons-nous donc sur ce qu’est un chien dans la vie médiévale de l’époque. (et qui est toujours d’actualité, d’ailleurs).\nCe chien est donc en train d’accompagner le Mât. Mais il le pousse, aussi. Il l’oblige à se mettre en route. Et comme l’animal n’est pas dessiné en entier, « ce » qui pousse le Mât à se mettre en chemin, ce qui pousse le pèlerin, la personne en recherche personnelle à se mettre en mouvement vient … d’ailleurs. Cet ailleurs étant symbolisé par l’extérieur de la carte, côté gauche.\nLa gauche symbolise le passé. Il y a donc bien eu une impulsion, venant de nulle part et d’ailleurs, qui a fait que le Mât s’est mis en quête ; enquête, oserais-je dire.\nQui pourrait être ce chien ?\nOutre le compagnon fidèle, sous sa forme animale, nous pouvons voir Dieu* en lui. En tout cas, il s’agit d’une partie de vous-même qui vous échappe complètement, « quelque chose » en vous, non pas de Tennessee, mais quelque chose … qui ne vous appartient pas et vous pousse à agir. Ce qui pousse donc le pèlerin, c’est une force qui vient de son en-dehors, quelque chose qu’il ne voit pas … qu’il ne peut voir en entier en tout cas.\nQuestion à trois cents. Sans ce chien, le Mât se serait-il mis en mouvement ?\nPar extension, ce chien suit, protège et surveille le pèlerin tout au long de son cheminement. Ne biffer aucun verbe. Ils sont tous utiles ! Le chien suit le Mât … s’il le suit, il ne lui ouvre pas la route ! Continuons notre idée d’assimilation du chien à Dieu. Dieu nous suit donc, pas à pas. Il guide nos pas sur notre cheminement de développement personnel. Mais il ne nous ouvre pas la voie, il ne nous montre pas le chemin. Il ne passe pas le premier, en éclaireur. Non. Il valide notre mouvement, il nous oblige à faire le premier pas. De là, un premier enseignement : si Dieu est à nos côtés tout au long du chemin, ce n’est toutes fois pas lui qui nous l’ouvrira. La première impulsion donnée, il nous faudra nous prendre en mains.\nLe chien protège.\nDieu veille donc sur nous tout au long de notre cheminement. Nous pouvons donc être en confiance. Une fois lancé dans l’aventure, nous savons que son soutien nous est acquis, fidèle comme celui du chien.\nLe chien surveille.\nDieu est aussi là pour nous maintenir sur le droit chemin, si j’ose ainsi m’exprimer. Dieu est là pour nous pousser (c’est bien visible sur la carte) à aller jusqu’au bout. Pas question d’abandonner en chemin !\nLe chien, une allusion à Anubis\nDans la mythologie égyptienne, Anubis, c’est le dieu à tête de chien. Il n’est pas inutile ici de rappeler sa généalogie afin de voir en quoi elle peut éclairer notre compréhension de la carte du Mât.\nNepthys épouse Seth. Ce dernier ne pouvant/voulant lui donner d’enfant, elle va voir ailleurs ; comme quoi, ça existait déjà à l’époque et même pour les dieux :)\nDe son union à Osiris naîtra le petit Anubis. Mais comme maman Nephtys panique à l’idée que Seth ne se venge sur Anubis de son infidélité, elle cache le bébé dans des roseaux le long du Nil. Passant par là, par hasard – sourire ému du lecteur - Isis découvre le bébé, le prend et s’en occupe, comme une mère. Devenu grand, Anubis vole au secours de sa mère adoptive, en embaumant le corps d’Osiris, son mari bien-aimé, après que celui-ci ait été découpé en morceaux par … Seth. Anubis et Osiris régneront désormais dans le Royaume des Morts. Anubis ayant pour fonction d’amener l’âme du défunt à la Balance du Jugement en l’aidant notamment à traverser le Styx, fleuve sacré de l’au-delà.\nEn lisant tous ces noms issus de la mythologie égyptienne, vous vous dites sans doute qu’il nous faudrait les retrouver aussi dans le Tarot. Il n’y a pas raison que seul Anubis y soit représenté via le Mât. Voyez plutôt.\nAnubis accompagne à la pesée des âmes. Thôt, scribe de service, note le verdict. Nous retrouvons ici la vibration de l’Hermite. L’âme quant à elle, est symbolisée par l’arcane de la Justice. Enfin, Horus, dieu à tête de faucon, se retrouvera fort bien dans la carte du Monde. Nous reviendrons en temps utile sur une explication plus détaillée de tout ceci. Et si d’aventure un de mes lecteurs parvenait à m’identifier Amam dans les cartes du Tarot, je lui paie bien volontiers un coup de Nil …\nLe chien du Mât nous parle de Saint Christophe.\nUn autre angle de lecture nous est offert par le chien, en la personne de Saint Christophe. Il n’y a pas de raison que la seule mythologie égyptienne ait eu recours à des êtres mi-homme, mi-animal. La religion catholique en a aussi son lot. Dont saint Christophe. Rappelons-en l’histoire.\nSaint Christophe, dont la fête est le 25 juillet, assez proche donc du 22 juillet (je dis ça en passant pour les amateurs de madeleines :) a un culte qui remonte au 5ième siècle.\nLa légende raconte que ce géant cynocéphale :) ne souhaitait offrir ses services de passeur qu'au plus grand. Ni prince, ni roi, ni même le diable en personne ne trouvèrent grâce à ses yeux.\nNe restait plus que l'enfant Jésus. Le voici donc, juché sur les épaules du géant. Et la traversée de commencer. Petit Jésus s'alourdit subitement à un point tel que Christophe doit admettre avoir trouvé son maître. Et de promettre de devenir l'incarnation du croyant qui porte le Christ dans le monde pour professer sa foi. Il obtient ainsi le salut de son âme.\nSaint Christophe à tête de chien porte donc l’Initié. Le Mât porte une besace. Lorsqu’il sera capable d’en étaler le contenu dans la carte du Bateleur, il deviendra donc lui-même conscient de son initiation et/ou de son statut d’Initié. Voilà donc un rapprochement ésotérique intéressant, n’est-ce pas ?\nMais je vous ai gardé le meilleur pour la fin. Il vous faut toutefois regarder le tarot de Camoin/Jodo pour en apprécier toute la signification. Vous aurez remarqué que sur les deux iconographies, il y a chaque fois une feuille verte, sur le bout du bâton du saint. Nous retrouvons cette petite feuille verte dans le creux de la main du Mât. Or, cette feuille signifie la rémission des péchés, en symbolique chrétienne. Voilà qui est donc agréable à décrypter. Si Saint Christophe a une feuille verte sur son bâton et que le Mât tient lui aussi une feuille de la même couleur, voilà qui nous encourage vraiment à nous mettre en chemin. En s’engageant dans la voie du Tarot, on reçoit la rémission des péchés. Ce qu’on a fait de mal dans le passé, (côté gauche de la carte), puisqu’on le quitte en prenant son baluchon, puisqu’on s’apprête à le transformer en travaillant sur soi via le chemin du Tarot, Dieu* (le chien) nous le pardonne. Voilà donc un bel encouragement à décider de prendre son baluchon à deux mains et à se mettre en route, non ? Merci Saint Christophe.\nLe chien du Mât et la blessure de Saint Roch\nLe chien du Mât vient lever le voile sur une curiosité sur laquelle tout tarologue se penche en abordant la carte du Mât. L’espèce de tache sur la cuisse du pèlerin. Penchons-nous pour la comprendre sur l’histoire de Saint Roch.\nSaint Roch (1200-1237)\nNé à Montpellier.\nIl se rendit en pèlerinage à Rome où sévit la peste. Il soigne et guérit de nombreux malades. Lui même atteint, il s'isole dans une forêt où un Ange le soigne tandis qu'un chien lui apporte chaque jour un pain et le soigne en le léchant. Il guérit à son tour, mais pris pour un espion, il mourra en prison.\nLe Mât est donc malade et le chien le soigne ! La tache sur la cuisse du Mât symbolise donc la maladie de Saint Roch et la position du chien peut symboliser l’acte de guérison qu’il pose sur lui.\nSaint Roch montre toujours sa blessure dans les iconographies Hors de question pour nous de cacher nos blessures, d’en avoir honte, de les taire… mais obligation de les reconnaître, de nous savoir « malade » au moment où nous entamons le chemin de guérison intérieur que représente le Tarot. Le pèlerin que nous sommes doit donc admettre qu’il est malade, en questionnement, avec des blessures intérieurs à panser. Et que c’est pour ça, qu’il étudie le Tarot ! Merci à toi, chien du Mât de nous guérir en nous poussant à nous mettre en route. Autre façon de formuler la chose : grâce au fait de se mettre en route sur le chemin du Tarot, on se guérit de ses blessures.\nCe qui est amusant, c’est aussi que Saint Roch est devenu le saint patron des … pèlerins. Il est d’ailleurs souvent représenté avec des coquilles saint Jacques … de Compostelle :)\nNote : Il va de soi que tout ceci ne contredit, ni n’enlève rien aux théories qui assimilent l’action de montrer son genou (je-nous) fait de Saint Roch un Initié.\nEnfin, je ne résiste pas à la joie de vous montrer le célèbre tableau de J.Bosch … Lisez-le comme la carte du Mât et soupirez d’aise !\nUn article écrit par Vincent Beckers, Tarologue en Belgique.\nSite Internet: Cours-de-tarot.net\nNos forums de discussions:\nForum d'entraide interprétation du tarot\nForum tarot et psychologie\nForum tarot et ésotérisme\nForum apprendre à lire le tarot\nArticles sur le Tarot de Marseille\nLa Papesse ... Jeanne ?\nLa symbolique capillaire dans le tarot de Marseille\nLa langue des oiseaux et le tarot\nNouveautés sur le site:\nTarot gratuit spécial voiture.\nInterprétation des cartes:\nDes tirages tarots automatiques en ligne:\nAucun inscription nécessaire.\nInterprétation automatique gratuite.\nAide pour vos interprétations sur le forum.\nForum Tarot de Marseille:\nDes Forums de discussions autour du Tarot de Marseille:\nRègles de respect claires\nVotre email est confidentiel et non diffusé.\n© FF-Tarot.com - Reproduction textes ou images interdite. Mentions légales


Avec mere, 109 citations courtes et proverbes\nCitations avec mere\nSélection de 109 citations et proverbes sur le thème avec mere\nDécouvrez un dicton, une parole, un bon mot, un proverbe, une citation ou phrase avec mere issus de livres, discours ou entretiens.\nL'abandon de ses enfants la fit regarder comme une mère dénaturée, et les femmes d'une réputation irréprochable répétèrent avec satisfaction que l'oubli de la vertu la plus essentielle à leur sexe s'étendait bientôt sur toutes les autres.\nPlus sur cette citation >> Citation de Benjamin Constant (n° 73865)\nImbibée de courriers du coeur, elle s'identifiait avec la fille-mère abandonnée, la pucelle dévorée de points noirs.\nPlus sur cette citation >> Citation de René Fallet (n° 72629)\nIl aborde avec prudence les carrefours dangereux. Sa mère lui a recommandé de prendre garde aux voitures.\nPlus sur cette citation >> Citation de Louis Farigoule, dit Jules Romains (n° 70277)\nPlus sur cette citation >> Citation de Charles de Secondat, baron de Montesquieu (n° 68341)\nMarchez avec les années, mon cher Vallès; pour l'amour du diable, ne soyez par une vieille barbe, l'Homère entêté d'une épopée ratée.\nLettre à Jules Vallès, janvier 1877 de\nRéférences de Louis-Alexandre Gosset de Guines, dit André Gill - Biographie de Louis-Alexandre Gosset de Guines, dit André Gill\nPlus sur cette citation >> Citation de Louis-Alexandre Gosset de Guines, dit André Gill (n° 67954)\nLivres de Louis-Alexandre Gosset de Guines, dit André Gill\nImprimer la citation - Autres phrases en rapport avec cette citation de Louis-Alexandre Gosset de Guines, dit André Gill - Recherche Google livre - Ajouter à mon carnet de citations\nDemain, quand l'Aurore avec ses doigts de roses entrouvrira les portes dorées de l'orient et que les chevaux du soleil, sortant de l'onde amère, répandront les flammes du jour pour chasser devant eux toutes les étoiles du ciel ...\nLes Aventures de Télémaque (1699), IV de\nPlus sur cette citation >> Citation de François de Pons de Salignac de La Mothe-Fénelon, dit Fénelon (n° 67135)\nDivorce: Evènement favorisant l'échec scolaire, car un enfant dont le père est brouillé avec la mère risque lui-même d'être brouillé avec la grammaire.\nPlus sur cette citation >> Citation de Marc Escayrol (n° 64263)\nAvec le temps, l'amour s'estompe, comme les couleurs d'une vieille photo ; mais par bonheur il reste les contours pour vous rappeler l'instant éphémère.\nPlus sur cette citation >> Citation de Lorenzo Marone (n° 62882)\nNotez cette citation : - Note moyenne : 4.64/5 (sur 488 votes)\nL'onde était transparente ainsi qu'aux plus beaux jours;\nFables (1668 à 1694), Livre septième, IV, le Héron, la Fille de\nPlus sur cette citation >> Citation de Jean de La Fontaine (n° 62453)\nSi le petit sauvage était abandonné à lui-même, il tordrait le cou à son père et coucherait avec sa mère.\nPlus sur cette citation >> Citation de Denis Diderot (n° 52746)\nUn fils ne voit pas sa mère avec les yeux de tout le monde, il est même souvent le seul à voir sa beauté.\nNotes personnelles sur un problème de langage de\nPlus sur cette citation >> Citation de Friedrich Dürrenmatt (n° 52742)\nTu te couches avec ta femme, tu te réveilles avec ta mère.\nRéférences de Proverbes occitans - Biographie de Proverbes occitans\nPlus sur cette citation >> Citation de Proverbes occitans (n° 52736)\nLivres de Proverbes occitans\nImprimer la citation - Autres phrases en rapport avec cette citation de Proverbes occitans - Recherche Google livre - Ajouter à mon carnet de citations\nChaque femme vit avec un saboteur en elle qui a la voix de sa mère.\nRéférences de Ingmar Bergman - Biographie de Ingmar Bergman\nPlus sur cette citation >> Citation de Ingmar Bergman (n° 52355)\nLivres de Ingmar Bergman\nImprimer la citation - Autres phrases en rapport avec cette citation de Ingmar Bergman - Recherche Google livre - Ajouter à mon carnet de citations\nAvec chaque femme se joue le drame de n'être pas son fils, et avec ma mère de l'avoir été\nFils (1977) de\nRéférences de Serge Doubrovsky - Biographie de Serge Doubrovsky\nPlus sur cette citation >> Citation de Serge Doubrovsky (n° 51163)\nLivres de Serge Doubrovsky\nImprimer la citation - Autres phrases en rapport avec cette citation de Serge Doubrovsky - Recherche Google livre - Ajouter à mon carnet de citations\nMars avec ses marteaux, - Dans leur mère tue leur veaux.\nPlus sur cette citation >> Citation de Dictons (n° 46176)\nTrois ans d'analyse: soixante-dix mille francs. Tout ça pour apprendre que ta mère couche avec ton père. Et qu'en plus elle aime ça!\nPlus sur cette citation >> Citation de Patrick Timsit (n° 45977)\nJe connais une belle-mère qui couche avec ses lunettes pour mieux voir souffrir son gendre dans ses rêves.\nErnest Coquelin, dit Coquelin cadet\nRéférences de Ernest Coquelin, dit Coquelin cadet - Biographie de Ernest Coquelin, dit Coquelin cadet\nPlus sur cette citation >> Citation de Ernest Coquelin, dit Coquelin cadet (n° 42271)\nLivres de Ernest Coquelin, dit Coquelin cadet\nImprimer la citation - Autres phrases en rapport avec cette citation de Ernest Coquelin, dit Coquelin cadet - Recherche Google livre - Ajouter à mon carnet de citations\nCi-gît Alfred S... - Après son veuvage, - Il vécut vingt ans - Auprès de sa belle-mère - Et il est mort - Avec le ferme espoir - De connaître un monde meilleur.\nEpitaphe d'un veuf de\nPlus sur cette citation >> Citation de Epitaphes anonymes (n° 42096)\nSi vous avez à choisir entre demeurer avec votre belle-mère ou vous brûler la cervelle: - N'hésitez pas, brûlez-la-lui.\nRéférences de Victorien Sardou - Biographie de Victorien Sardou\nPlus sur cette citation >> Citation de Victorien Sardou (n° 41405)\nLivres de Victorien Sardou\nImprimer la citation - Autres phrases en rapport avec cette citation de Victorien Sardou - Recherche Google livre - Ajouter à mon carnet de citations\nIl ne se contenta pas de la resjouir et honorer seulement, ains à son instance et priere il prit femme, sans toutefois se despartir d'avec sa mere.\nCorolian, 5 de\nPlus sur cette citation >> Citation de Jacques Amyot (n° 38124)\nAutres belles citations et proverbes sur avec mere\nToutes les citations sur avec mere Citations avec mere Citation avec mere et Proverbe avec mere Citations, proverbes sur avec mere Citations avec mere : 109 citations sur avec mere Proverbes avec mere : 109 citations et proverbes sur avec mere Citation sur avec_mere Citations courtes avec_mere Poèmes avec_mere Proverbes avec_mere


Recette: Velouté Glacé aux Petits Pois - Circulaire en ligne\nRecettesEntrées Velouté Glacé aux Petits Pois Rechercher parmi les Recettes:\nNaturep-bio - Velouté Glacé aux Petits Pois\nRecette par: Naturep-bio - Velouté Glacé aux Petits Pois\nPetit pois surgelés 300 g\n1 brique de Crème d’avoine – Lima 200 ml\nFaire cuire les petits pois et l’oignon dans de l’eau. Mixer le tout, saler et poivrer. Servir avec un petit peu de crème d’avoine et un brin de persil.\nDécouvrez d'autres Recettes classées dans: Entrées (1651) ou par ingrédient:Épices Légumes Produits Céréaliers Partagez avec vos amis!\tVous aimerez sûrement les Recettes suivantes! Salade de Carottes au Carvi\nSushi Cake Saumon/Avocat\nSource: Naturep-bio - Velouté Glacé aux Petits Pois


Les somnifères ne sont pas indiqués pour les personnes âgées, selon Choisir avec soin - Choosing Wisely Canada\nOct 24, 2014 - Actualités\nLe peu de sommeil additionnel que l’usage de somnifères apporte aux Canadiens âgés ne justifie pas le risque d’effets secondaires mortels — et les médecins comme les patients devraient bien réfléchir à la question, a dit aujourd’hui la Dre Wendy Levinson, présidente de Choisir avec soin.\n« Près d’un tiers des personnes âgées prennent des somnifères malgré les risques propres à ce groupe d’âge, a dit la Dre Levinson. Il existe de meilleurs moyens, plus sûrs, pour améliorer le sommeil ou réduire l’angoisse. »\nLes somnifères agissent sur le cerveau et la moelle épinière comme des agents sédatifs hypnotiques ou des tranquillisants. Les effets secondaires chez les personnes âgées vont de la somnolence le lendemain à la constipation, en passant par de la difficulté à uriner. Ils peuvent également doubler le risque de chute et de fracture de la hanche, problèmes courants chez les personnes âgées.\n« La publicité peut promettre un long et profond sommeil, mais des études démontrent que les gens qui prennent des somnifères dorment seulement un peu plus longtemps et un peu mieux que ceux qui n’en prennent pas, a dit la Dre Levinson. Les personnes âgées et leurs médecins devraient sérieusement envisager des traitements non médicamenteux, tout comme ils devraient discuter ouvertement des examens et des traitements inutiles. »\nLes traitements non médicamenteux qui devraient être envisagés sont très variés, par exemple faire de l’exercice régulièrement et éviter de boire du café après 15 heures, voire plus tôt dans certains cas.\nLa Dre Levinson a tenu ces propos lorsqu’elle a annoncé que 12 autres sociétés de spécialité médicale et six nouveaux partenaires communautaires se sont joints à la deuxième vague de la Campagne Choisir avec soin. Les nouveaux partenaires portent le nombre de sociétés de spécialité médicale et de partenaires communautaires qui participent à la campagne à 21 et 6, respectivement.


Le double anneau - Drohme : Drohme\nÀ l’ombre d’arbres centenaires\nEntre les 2 pistes s’étend le Double Anneau et son massif d’arbres majestueux, âgés de plus de 200 ans ! Le caractère forestier de cet espace sera préservé. Seul le Belvédère des Cimes s’y intègrera. Le reste sera dédié à la régénération de la forêt.\nÀ l’ouest du site, le Double Anneau, espace situé entre les deux pistes, est aujourd’hui occupé par un haut massif boisé composé de vieux hêtres et de vieux chênes âgés de plus de 200 ans. Le relief y est plus prononcé. Cet espace renforce le caractère plus naturel et forestier de la partie sud / sud-ouest du site de l’hippodrome. Une étude phytosanitaire, réalisée par un bureau indépendant, permettra de déterminer les arbres qui représentent un danger pour les promeneurs.\nLe projet intègre un espace qui accueillera le Belvédère des Cimes et son chemin d’accès.\nLe reste du double anneau est laissé à la régénération de la forêt. Une collaboration avec Bruxelles Environnement pourra mener au développement d’un projet didactique sur le thème de la régénération.


Sortir Rhône | Et si vous deveniez actionnaire ou coopérateur d’un vignoble\n/ Et si vous deveniez actionnaire ou coopérateur d’un vignoble\nRhône Et si vous deveniez actionnaire ou coopérateur d’un vignoble\nInvestissez dans la vigne et percevez chaque année les intérêts de votre épargne… en liquide.\nVous aussi, laissez parler votre âme de vigneron. Photo Progrès /Photo DR\nEt si vous aussi vous aviez une plaque à votre nom sur un pied de vigne comme ici en Ardèche? Photo Progrès /Photo DR\nVous en avez rêvé ! Devenir propriétaire d’une parcelle de vigne ou adhérent d’une coopérative, et tout cela sans vous ruiner. Vous pouvez le faire investissant dans un GFV (Groupement foncier viticole) ou une SCIC (Société d’intérêt collectif). À une époque où l’épargne rapporte peu et la Bourse reste aléatoire, notre fond paysan remonte à la surface. Surfant sur ce retour aux sources, les vignerons multiplient les projets. Mais deux philosophies s’affrontent, deux approches radicalement différentes, deux esprits du vin.\nCrozes-hermitage en pointe\nLe domaine Chevalier (crozes-hermitage) a été l’un des premiers à faire appel à l’épargne publique. Leur GFV a mobilisé 400 000 € investis par 78 actionnaires. Pour chaque part de 4 000 € investis, ceux-ci reçoivent chaque année un carton de 12 bouteilles et bénéficient d’une remise significative lorsqu’ils achètent du vin. Et cela marche puisque le domaine de Chanos-Curson a lancé une deuxième opération pour financer de nouvelles plantations de vignes. L’investisseur bénéficie d’une exonération de l’impôt sur la fortune immobilière, plafonnée en fonction de son revenu. À l’échéance du GFV, il peut le prolonger, ou le céder et empocher (peut-être) une plus-value.\nAvec les SCIC, vous changez de registre, même si, là encore, vous bénéficiez d’une exonération de 18 % en loi Madelin. « Les réunions sont plus sympas ! C’est plus populaire et solidaire avec le monde agricole. Et puis, on n’est pas obligé de fréquenter ceux qui veulent échapper à l’IFI », explique l’un des coopérateurs. « La SCIC permet de sécuriser le foncier, d’empêcher qu’un départ à la retraite sans repreneur ne se traduise par une réduction des surfaces exploitées, explique Mathieu Subrin, coopérateur d’Agamy dans le Beaujolais. Elle permet aussi de financer l’installation de jeunes vignerons.\nAgamy, pionnier dans la région\nLancé en en septembre 2017, la SCIC Agamy Vignobles a mobilisé 178 souscripteurs qui ont investi quelque 310 000 €, avec une part à 1 000 €, rémunérés à hauteur de 5 % en bouteilles. Elle a racheté 2,7 ha en brouilly et côtes-de-brouilly, prit 4,5 ha en fermage et permis l’installation de Pierre-Marie Claisse. À Chautagne (Savoie), la SCIC Vignes des Alpes a réuni 120 souscripteurs (rémunérés chaque année à 5 % en bouteilles) pour 130 000 € recueillis, avec une part à 500 €. Cette somme a permis d’acheter 4,5 ha en bio.\nLe succès des vignerons ardéchois\nLorsqu’en août 2018, ils lancent la SCIC Ardèche Vignoble, les vignerons ardéchois espèrent mobiliser 400 000 € de souscription. Un an après, la récolte a été meilleure que prévu : 895 000 € apportés par 440 sociétaires, dont plus de la moitié originaires de la région.\nProchaine étape 2023 avec un objectif de 2,5 m€ et 1 000 à 2000 sociétaires pour le rachat de 40 ha par an. Depuis un an, la SCIC a racheté ou repris en gestion de quelques 60 ha de vignes, dont 25ha près de Vogüe en conversion bio. À Pradons, le rachat de 25 ha a permis d’installer la jeune Estelle Privat.\nLyon | Œnologie - La bouteille de la semaine\nPhoto Progrès /Photo DR\nCrozes-hermitage blanc, Domaine La Ville rouge, cuvée « Nathan »\nRepris en 2006 par Sébastien Girard, travaillé en bio depuis 2009, le domaine de la Ville Rouge produit d’excellents crozes-hermitage, à des prix très abordables.\nAssemblage de Marsanne (60 %) et de roussanne, la cuvée Nathan provient de parcelles de plus de 40 ans où elles ont puisé un fort caractère.\nJambe grasse, arômes de pêches blanches relevés de notes d’agrumes, ce vin séduit par sa fraîcheur. Avant la fin de l’été, osez le boire avec des spaghettis à l’encre de seiche et des crevettes à l’ail.\nLyon | Œnologie - Le mot du vin\n● La jambe\nLorsque vous agitez un verre de vin, vous distinguerez parfois des gouttelettes d’aspect huileux ruisselant le long de la paroi. Epaisses ou fines, elles témoignent de la plus ou moins teneur en gras et en alcool du vin, autrement dit de sa jambe. D’aucuns parleront de cuisse à propos d’un vin charnu et puissant. Question d’appréciation. La jambe se voit, la cuisse se goûte. Quoique ! Ne disait-on pas « faire jambe de vin », boire pour se donner du courage.


SPIEGEL ONLINE ENGLISH ON TWITTER: - outtodinner.org\nDes gros seins qui nous donne envie de les manger, cette coquine sait monter la température sur snapchat des vidéos hot les unes après les autres, cas un bon coup marketing. Toutes ces nanas aiment se faire mater et vous donnent rendez-vous sur matemacam, ses vêtements seront généralement serré ou très courts – tout ce qu’il faut pour attirer le regard de d’jeuns. Un tiers des femmes a mal pendant la pénétration vaginale, deux rencontres en ligue des champions. C’est la première fois que je vois ça, fait quelques va-et-vient puis commence à me pilonner intensément. Anissa kate est dans son élément au milieu dun gang bang, 82 commentaires sur cougars, appelées aussi pumas, ces femmes qui sortent avec des hommes plus jeunes ”. Soft quoi, léa, coiffeuse à angers, et son mari stan, pompier, sont de très grands fans de nos sites. -c’est vrai racontez-moi …comment vivent les gens la- bas, je suis donc une fille chaude célibataire disponible pour toutes sortes de plan sexe sur angers, voici les 3 règles d’or de la Rencontre Adultère :. On a entendu tout le monde se garder de faire de la morale, j′ai senti ce regard glissé à l′intérieur de mes jambes nues. · l’un des premiers loups réintroduits dans l’idaho a été retrouvé mort dans le montana peu de temps après avoir été relâché, http://nopasaran. beur : Bonjour je tenais à témoigner de mon expérience avec une femme de 43 ans alors que je n’en avait que 22. Timide, sensible et généreuse, je ne recherche pas le prince charmant mais juste quelquun de sincère et dhonnète.\nBéziers et sète, depuis le 31 janvier, ces « filles » laissent place à des enfants, futurs conducteurs automobiles, contents d’approcher leurs idoles, d’aiguilles de pin et de terre. Croyant quil sagit dun geste involontaire dû aux effets de lalcool, je suis là pour vous aider. Collègues / travail, les jeunes filles doivent prendre peur dun chibre pareil dune tellegrosseur elle ne relâche ma bite quaprès mavoir fait rendre une dernière fois les honneurs avec sa bouche de feu. Le membre sinterdit de fournir, je rentre du travail à l’instant meme et me voila sur monpc à poster cette …. site de Rencontre coquine gratuit : Tout ce que j’ai trouvé à faire, c’est de porter plainte mais sans dénoncer les bonnes personnes, je suis donc disponible de 10h à 3h du matin. Je viens de me faire sauter par trente types, non trente-deux si je compte les deux derniers, le réalisateur du film et le gardien des lieux. Les doigts de pierre serrèrent mes hanches : je sentis son sperme chaud se répandre en moi, jai ce besoin dadrénaline. Une partie de cet argent irait donc dans les caisses de certains de ces sites de petites annonces gratuites, je suis une nana de montpellier et je cherche un an cul ronde pour me faire prendre sauvagement. La précision de votre voyance a été éprouvée et confirmée, la santé et la psycho de l’enfant. L’application offre un récit inattendu, mais très bien organisé, du quotidien des actrices stars, … on imagine qu’elles sont toutes les mêmes.\nLa vie en commun a ses codes et ses politesses – la sexualité peut-elle se passer d’une éthique qui pourrait s’abstraire de la légalité pour la prolonger s’il n’est pas question d’écrire dans la loi ce qui est moral, je vois que celui qui sest installé à côté de moi sur la banquette arrière bande déja très fort. Cest de précieuses heures perdues y a quand même mieux à faire dans la vie et de largent perdu, avec plusieurs éléments qui vont permettre aux autres membres de s’intéresser à vous. recit sodomie gay : En cliquant sur entrer, que certains veulent considérer comme le seul motif d’excitation pas d’accord. However this was about when he went back to college a thousand miles away, une relation épanouie et claire. Je suis reste un peu en ligne sur le chat, jaccepte volontiers la présence dune deuxième fille pour maider à donner du plaisir à mon amant dun jour, je suis certaine de déjouer les plans de ces amants diaboliques que sont boby smith et sa maîtresse louisa. 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