<> Chimie d'après concours kiné Strasbourg 2004\nChimie d'après concours kiné Strasbourg 2004\nOn dose une espèce chimique A à l'aide d'une espèce chimique B:\nAu passage par l'équivalence on change de réactif limitant.\nA l'équivalence on a toujours : Quantité de matière (mol) de A dosé = Quantité de matière(mol) de B ajouté.\nLa réaction qui sert de support au dosage doit être totale\nA l'équivalence les espèce A et B sont majoritaires\nOn étudie la transformation chimique totale dont l'équation est :\n4 Al + 3 O2 --> 2 Al2 O3\nétat initial 16 mol 9 mol 0 mol\nen cours 16-4x 9-3x 2x\nétat final 4 mol 0 mol 6 mol\nQté de matière de dioxygène dans l'état final = 4 mol\nQté de matière d'aluminium dans l'état final = 0 mol\nQté de matière d'oxyde d'aluminium dans l'état final = 6 mol\nle dioxygène est le réactif limitant\nLa conductivité molaire ionique :\nle conductimètre indique soit :\n- la conductivité en siemens par mètre\n- la conductance qui elle dépend de la sonde de mesure\ns'exprime en S m^ -2 mol\ns'exprime en S m^ 2 mol ^ -1.\ndépend du conductimètre utilisé pour la mesurer\nà température constante, ne dépend que du type d'ions présents en solution\nà propos du couple ion permanganate / ion manganèse II :\nion permanganate : forme oxydante qui va se réduire\nion manganèse II: forme réduite qui peut s'oxyder\nMnO4(-) + 8H(+) + 5 électrons = Mn(2+) + 4H2O\nL'ion permanganate peut être oxydé en ion manganèse II\nl'ion permanganate est la forme oxydante du couple.\nla demi-équation met en jeu 3 électrons\nla demi-équation met en jeu 5 électrons\nPour argenter un objet métallique on réalise une électrolyse. On le place dans une solution de nitrate d'argent[Ag(+) et NO3(-)] où il joue le rôle d'une des électrodes. L'autre électrode est en argent. On souhaite déposer 1,1 g d'argent sur cet objet. L'intensité du courant est constante et vaut I= 2 A.\nDonnées : 1 F=96500 C et m(Ag) = 110 g/mol.\ncathode négative : réduction de l'ion Ag(+)+ 1 électron = Ag (s)\nanode positive( dite "anode soluble") : oxydation du métal Ag(s) = Ag(+) + 1 électron\nQuantité d'électricité = I( A) * temps (s) = Qté de matière électrons (mol)*96500\nQté de matière électrons = Qté de matière argent déposé = 1,1 / 110 = 0,01 mol\nLa réaction se produisant à la cathode est Ag(s) =Ag(+) +1 électron\nL'équation globale de l'électrolyse est : Ag ( anode) + Ag(+) = Ag( dépôt) +Ag(+)\nLorsque le dépôt est réalisé l'avancement est 0,01 mol\nLa durée de l'électrolyse est 965 s\nOn effectue l'électrolyse d'une solution aqueuse de nitrate de plomb [Pb(2+) et 2 NO3(-)] avec des électrodes inattaquables. Les ions nitrate ne réagissent pas. Il se forme un dépôt de plomb et un gaz qui ravive une allumette incandescente sur l'autre électrode.\nréduction à la cathode : Pb(2+ ) + 2 électrons = Pb(métal)\noxydation de l'eau à l'anode : H2O = ½O2 + 2H(+) + 2 électrons\nIl se forme du dioxyde de carbone au cours de cette électrolyse.\nL'équation globale de l'électrolyse est : Pb(2+ ) + H2O = Pb(s) +½O2(g) + 2H(+)\nla dépôt s'effectue à la cathode\nL'électrolyse s'arrête si [Pb(2+)] =0 mol/L\nOn réalise les demi-piles Zn(2+) / Zn et Cu(2+) / Cu. Chaque demi-pile contient 100 mL de solution de concentration 0,1 mol/L. Le zinc et le cuivre des électrodes sont en excès. On considère la réaction Zn(2+) + Cu(s) = Zn(s) + Cu(2+) dont la constante d'équilibre est K= 2 10^ -37.\n----> aide : quotient de réaction Q=[Cu2+] / [Zn2+]\nsi la valeur initiale du quotient de réaction est supérieure à la constante K, alors évolution spontanée en sens inverse ( droite vers la gauche)\npour une pile : anode négative ( oxydation du zinc) et cathode positive\nLa valeur initiale du quotient de réaction vaut 1\nLe système évolue dans le sens de la formation de Zn(s)\nà l'extérieur de la pile les électrons circulent de l'anode vers la cathode\nle zinc constitue la borne négative de la pile\nSoit la réaction d'équation : 2H2O = H3O(+) + HO(-)\nelle peut être considérée comme une réaction acido-basique\nLa constante de réaction vaut 10^ -14 à 25 °C\non la nomme autoprotolyse de l'eau\nelle n'a lieu que dans l'eau pure\nOn réalise une solution saturée de chlorure d'argent. La constante d'équilibre associée à la réaction de dissolution du chlorure d'argent est K= 10^ -10.\nAgCl(s)= Ag(+) + Cl(-)\nK= [Ag+][Cl-]=s² avec s = solubilité (mol/L)\nLa solubilité du chlorure d'argent vaut 0,5 10^ -5 mol/L\nOn ajoute une solution de chlorure de sodium à la solution précédente. L'équilibre est déplacé dans le sens indirect.\nEn ajoutant un cristal AgCl on observe un précipité\nEn ajoutant un cristal AgCl dans la solution on déplace l'équilibre dans le sens direct\ntransformation des ions dichromate en ion chrome III par action de l'acide oxalique. On relève l'avancement x de la réaction au cours du temps.\nLe temps de demi réaction vaut 60 s.\nle dioxyde de carbone se forme trois fois plus vite que les ions chrome III\nOn considère que la réaction est terminée à t = 60 s\nLa vitesse de la réaction augmente avec la température\nUne solution aqueuse d'acide méthanoïque de concentration molaire c= 0,1 mol/L a un pH de 2,4. Le pKa du couple HCOOH/HCOO- est 3,8.\nl'expression de la constante d'acidité est :\nLe rapport [HCOOH] / [HCOO-] vaut 0,04\nl'espèce chimique qui prédomine est HCOO-.\nLe taux d'avancement de la réaction de l'acide méthanoïque sur l'eau est 0,004\nOn prépare 200 mL d'une solution S1 en dissolvant un comprimé de vitamine C dans de l'eau ( acide ascorbique). On dose V1 = 10 mL de cette solution avec une solution d'hydroxyde de sodium de concentration Cb= 0,01 mol/L. A l'équivalence on a ajouté Véq= 14 mL de réactif titrant.\nDonnées : acide ascorbique C6H8O6, masse molaire 176 g/mol\npKa (acide ascorbique/ ion ascorbate : 4,1).\nà l'équivalence 14*0,01 = 10 C soit C= 1,4 10^ -2 mol/L\nQté de matière d'acide ascorbique dans 0,2 L : 0,2*1,4 10^ -2 = 2,8 10^ -3 mol\nsoit en masse : 2,8 10^ -3*176 g\nA l'équivalence le pH est égal à 7.\nLa qté d'ion hydroxyde versé à l'équivalence est 1,4 10^ -4 mol\nLa concentration C1 de la solution S1 est 7 10^ -4 mol/L\nLa masse d'acide ascorbique dans le comprimé est de l'ordre de 0,5 g\nDans 20 mL d'éthanol pur on introduit 1 g de sodium. Une réaction exothermique, assez vive, se produit accompagnée d'un dégagement gazeux. L'équation bilan s'écrit :\nC2H5OH + Na = C2H5O- +½ H2(g) + Na+.\ndonnées : Na : 23 ; C2H5OH 46 g/mol\nmasse volumique éthanol : 0,79 g/mL\nQté de matière Na : 1/23 = 0,044 mol\nalocol : 20*0,79 = 15,8 g ; 15,8 / 46 = 0,34 mol\nl'ion éthanolate est une base\nLa réaction peut être considérée comme acido-basique\nLe sodium a été introduit en excès.\nLa réaction peut être considérée comme totale\nOn donne le diagramme de distribution des espèces du couple acide fluorhydrique/ ion fluorure.\npKa du couple = pH à l'intersection des deux courbes\nla courbe 2 correspond à l'acide fluorhydrique\nle pKa du couple vaut 3,2\nà pH=2 on compte 5% des molécules HF dissociées.\nlors de la dissolution de 0,1 mol d'acide fluorhydrique dans 1 L d'eau pur, la forme prédominante à l'équilibre chimique est l'ion fluorure.\nOn dispose de solutions acides de même concentration 0,01 mol/L. On mesure le pH de chaque solution.\nsulfamique 2 ----> aide :\nle taux d'avancement final est d'autant plus proche de 1( acide plus dissocié) que le pH est plus proche de -log C= 2.\nla base conjuguée de l'acide sulfamique est une espèce qui ne réagit pas avec l'eau.\nl'acide hypochloreux réagit partiellement avec l'eau\nle taux d'avancement final de la réaction de l'acide sulfamique avec l'eau vaut 1.\nle taux d'avancement final de la réaction de l'acide méthanoïque avec l'eau est plus petit que le taux d'avancement final de la réaction de l'acide hypochloreux avec l'eau


Brèves hebdomadaires Hong Kong et Macao - Semaine du 7 octobre 2019 | Direction générale du Trésor\nBrèves hebdomadaires Hong Kong et Macao - Semaine du 7 octobre 2019\nRédigé par Service économique de Hong Kong • Publié le 11 octobre 2019\nRating : S&P maintient la notation souveraine de Hong Kong à AA+ avec perspective stable.\nS&P a maintenu mardi 8 octobre la notation souveraine de Hong Kong à AA+ avec perspective stable. L’agence de notation note la solidité des fondamentaux économiques et financiers de la RAS, soulignant néanmoins que les troubles politiques et sociaux accentuent le ralentissement économique déjà en cours. S&P prévoit une croissance économique de 0,2% en 2019 et 1,6% en 2020, l'investissement des entreprises étant freiné par les tensions commerciales entre les États-Unis et la Chine, tandis que le tourisme, les ventes au détail et la consommation sont impactés par les manifestations. S&P s’attend à une intervention économique accrue de la part du gouvernement hongkongais à travers une augmentation de la dépense publique, consacrée à des mesures de relance d’une part, et pour répondre aux revendications sociales d’autre part. L’agence souligne que la conservation de la notation est conditionnée au maintien des « paramètres de crédit » de la RAS et de la structure institutionnelle, notamment le principe « un pays, deux systèmes ».\nHKEX /LSE : l’opérateur de la bourse de Hong Kong, HKEX, renonce à faire une offre formelle pour racheter l’opérateur de la bourse de Londres, LSE.\nSuite au refus de l’offre préliminaire et non sollicitée de rachat transmise le 11 septembre par HKEX au London Stock Exchange (LSE) pour 29,6 Mds £, HKEX avait jusqu’au 9 octobre pour confirmer son offre préliminaire de rachat. LSE avait rejeté le 13 septembre l’offre préliminaire d’HKEX en raison d’un différentiel stratégique, des difficultés réglementaires, des modalités de paiement (une partie importante en actions HKEX) ainsi que du prix proposé, jugé insuffisant. LSE entendait mener à bien l’acquisition du fournisseur de données financières Refinitiv pour 27 Mds USD dont l’abandon était requis par HKEX. Le 8 octobre, HKEX a renoncé à ce projet.\nLa Hong Kong Insurance Authority (HKIA) a accordé le 8 octobre 2019 la première licence générale virtuelle à un assureur non-vie opérant exclusivement par les canaux numériques, dans la cadre de la procédure accéléré Fast Track. Le premier assureur vie opérant uniquement de manière numérique sous Fast Track a été autorisé en décembre 2018. Cet assureur, la start-up Insurtech, Avo sera autorisée à commercialiser des assurances santé, voyage, ou automobile, sans l’intervention d’intermédiaires. Avo est détenu à 51% par Asia Insurance et à 49% par le fondateur et dirigeant de la société d'investissement Hillhouse Capital.


CELAPROD : L'événement d'entreprise façonné - Agence événementielle\nCes formats présentent de vrais avantages pour la planète que nous partageons tous et permettent de garantir la sécurité et la tranquillité des parties prenantes.\nNous avons des solutions pour créer du lien, motiver, rassurer, en associant un bon mix entre présentiel et à distanciel, en garantissant à la fois la distanciation physique, les gestes barrières et la part de plaisir et d’humains essentielle à un événement réussi. En savoir + >\nPour rendre vos publics plus captifs nous savons soigner le contenu, la mise en forme et la mise en scène, dans le souci du moindre détail pour ancrer vos réunions clients, internes, distributeurs, conférences de presse au cœur de votre communication dans le respect de vos exigences budgétaires, de timing et de qualité. Références >\nParmi les défis qu’on aime bien relever, on peut parler d’aménager des plateformes logistiques en soirée « comme au ski », de faire venir des foodtruck anglais dans des entrepôts pour compléter les gigots bitumes.\nOn a adoré affréter un Fokker 50 pour emmener 50 clients visiter une usine à Nürnberg.\nSans parler des pendaisons de crémaillères professionnelles ou inauguration de locaux avec traditionnel « coupé du ruban », tradition qui remonte à l’Antiquité. Enfin, pensez à nous si vous souhaitez marquer les esprits lors d’un événement organisé par un tiers (salon professionnel, course à pied). Références >\nAller à la rencontre de vos publics et ainsi jouer la carte de la proximité . Ce format d’événement peut être très avantageux pour votre budget et permet de réduire votre impact sur l’environnement.\nÇa tombe bien, notre réseau de partenaires s’étend de Lille à Strasbourg et Metz, en passant par Dijon, Lyon, Genève, Aix en Provence, Marseille, Toulon, Montpellier, Toulouse, Bordeaux, Nantes et Rennes, sans oublier Angers, Tours, Orléans, Poitiers, Chartes. On est même allé à Vierzon 😊\nNotre partenaire VAIRON voyages couvre techniquement et juridiquement les opérations (licence de voyage, caution APSAV, RC Pro) Références >\nLA RAISON D’ETRE QUI NOUS ANIME DEPUIS 10 ANS : Votre sérénité et votre crédibilité\nVous êtes notre premier public, nous misons tout sur votre sérénité. Lorsque vous investissez dans un événement, nous savons que vous engagez votre crédibilité et que l’expérience participant est au cœur de vos préoccupations. CELAPROD a compris les enjeux des organisations d’aujourd’hui, elles doivent avant tout motiver, développer l’émotion envers les publics internes, et s’adresser en vérité, écouter, échanger, informer en externe, dans le respect de l’Homme et de la planète que nous partageons.\nNOS VALEURS : Transparence, Co-construction, Flexibilité et Rigueur.\nLa transparence c’est un état d’esprit. C’est le nôtre. Elle est génératrice de confiance et c’est ce dont nous avons réciproquement le plus besoin pour travailler à la réussite de votre événement.\nUne gestion de projet collaboratif avec des méthodes inspirées du design thinking (Event Canvas)\nNous vous offrons l’agilité et la flexibilité d’une petite équipe et d’une palette de talents (communicants, artistes, créatifs, techniques, logisticiens, voyagistes) aux compétences pointues et éprouvées, sensibilisés au respect de notre planète et de ses humains.\nNous sommes reconnus pour notre créativité, notre rigueur et un fort degré d’exigence jusqu’au moindre détail dans la mise en place de dispositifs événementiels innovants ou classiques.\nInscrivez-vous à CELABO


Des collaborateurs fiers et engagés | STIB - Rapport d’activités 2018\nLa STIB compte plus de 9.000 collaborateurs motivés et performants grâce auxquels la société de transport public réalise les missions et projets que lui confie la Région de Bruxelles-Capitale. Des collaborateurs qui mettent leur savoir-faire et leurs compétences au service des clients.\nAu 31 décembre 2018, la STIB comptait 9.037 collaborateurs (soit 8.798,7 équivalents temps plein). Ce qui représente une augmentation de l’effectif de 3% par rapport à 2017. Au cours de l’année, la société bruxelloise de transport public a recruté 862 nouveaux collaborateurs. En y ajoutant les 349 mutations internes, le nombre de contrats signés en 2018 atteint 1.211. Parmi ces nouvelles recrues, une majorité d’agents de conduite (38,5%) et du personnel technique (22,2%). Ces engagements visent à remplacer les départs à la retraite. Ils permettront aussi à la STIB d’augmenter et d’améliorer l’offre de transport public à Bruxelles et de mener à bien les projets de développement du réseau.\nTrouver du personnel technique qualifié et attirer davantage de femmes, c’est le double défi que la STIB s’est fixé il y a quelques années. Pour y arriver, la société mène une politique active visant à attirer davantage ces profils. Outre la participation à des salons de l’emploi et des campagnes de recrutement ciblés, elle a lancé en 2018 un programme de cooptation, qui vise à favoriser l’engagement de profils plus difficiles à trouver par l’intermédiaire de membres du personnel qui peuvent bénéficier d’une prime. Les différentes actions portent leurs fruits. Sur les 862 nouveaux membres du personnel recrutés en 2018, 151 sont des femmes (17,5%) et 191 du personnel technique (22,2%). Parmi ces 191 techniciens, on compte 16 femmes (8,4% du personnel technique recruté). Sur les 9.037 collaborateurs de la STIB, on dénombre 968 femmes, soit 10,71% du personnel. Entre 2015 et 2018, le nombre de femmes au sein de la STIB a augmenté de 30,8%.\nLes projets de développement du réseau ne manquent pas à la STIB. Et qui dit projets, dit aussi besoins en personnel. Avec 862 personnes recrutées en 2018 et 840 postes à pourvoir en 2019, la STIB se positionne plus que jamais comme un employeur incontournable en région bruxelloise. Pour recruter ces nouveaux collaborateurs, la STIB continue à multiplier les canaux: presse spécialisée, médias sociaux, participation à de nombreux salons de l’emploi, organisation de propres Job Events, présence sur LinkedIn… Au total, en 2018, la STIB a participé à une vingtaine de salons de l’emploi. L’entreprise a organisé 1 Job Brunch (pour les profils techniques employés et cadres) et un Job Day pour techniciens. La STIB a aussi participé à plusieurs événements en milieu scolaire et a accueilli 126 stagiaires. Via le programme Young Starters, elle permet à de jeunes diplômés ou à des profils juniors (titulaires d’un Master d’ingénieur industriel ou civil ou d’un Bachelor technique), avec une expérience professionnelle d’un an maximum, d’effectuer trois missions de 8 mois dans différents services de la STIB, avec à la clé la possibilité de décrocher un contrat à durée indéterminée.\nUn stand original et ludique\nPour attirer du personnel de conduite, la STIB s’est dotée en 2018 d’un stand pour le moins original, qui permet aux candidats intéressés par un emploi à la STIB de s’installer derrière le volant d’un bus. L’avantage est double. Les candidats sont mis ainsi « en situation » de façon ludique et peuvent s’imaginer au volant d’un bus. Ils peuvent aussi se faire photographier avec leur smartphone et publier la photo sur les réseaux sociaux en utilisant les hashtags #STIB ou #MIVB et #jobs. Une manière sympathique de faire la promotion de la STIB sur la toile et de recruter les profils dont elle a besoin pour continuer à faire bouger Bruxelles !\nDepuis janvier 2018, la STIB a conclu un partenariat avec l’Institut Cardinal Mercier en Promotion sociale, afin d’y organiser une formation en électromécanique répondant à ses besoins en personnel de maintenance, dans la perspective de l’arrivée des bus hybrides et électriques. L’objectif est de former, pendant un an, des agents de maintenance électromécanicien(ne)s via la création d’une classe de 10 élèves adultes en promotion sociale. Avec à la clé une possibilité d’engagement à la STIB pour les candidats-diplômés. En 2018, la STIB réitère aussi sa collaboration avec Actiris, l’office régional bruxellois de l’emploi. Une centaine de jeunes peu qualifiés ont pu acquérir une première expérience professionnelle auprès des agents multimodaux de la STIB. Cet accompagnement d’une durée d’un an permet à la STIB d’attirer et de former de nouveaux collaborateurs et aux jeunes agents de faire connaissance avec les réalités du monde du travail. Au total, 107 conventions de premier emploi (CPE) ont été conclues pour les fonctions d’agent multimodal, ainsi que 17 stages de transition en entreprise (STE). Le recrutement et la formation des 107 agents de sécurité stations s’est poursuivi en 2018. Actiris a assuré le recrutement des agents, tandis que Bruxelles Formation, le VDAB Brussel, Bruxelles Prévention et Sécurité et la STIB ont pris en charge la formation de ceux-ci.\nEn 2018, la STIB se voit décerner, pour la 4e année consécutive, la certification Top Employer. Cette certification distingue les organisations qui proposent un environnement de travail de qualité, favorisent le développement des talents à tous les niveaux de l’entreprise et s’efforcent d’améliorer en permanence leur gestion des Ressources humaines. Pour obtenir ce certificat, la STIB s’est soumise à une étude indépendante et rigoureuse et a dû répondre à des critères stricts. Ont été évalués les processus et la stratégie RH, mais aussi des éléments tels que la communication interne, les valeurs et la façon dont elles sont véhiculées et vécues à travers l’entreprise, ainsi que les mécanismes mis en place pour favoriser les échanges entre collaborateurs. Le label Top Employer constitue un atout non négligeable pour la STIB, à la recherche de nouveaux talents pour développer ses activités.\nEn plus de recruter du personnel supplémentaire, la STIB investit dans la formation de ses collaborateurs. Chaque année, ce sont plus de 300.000 heures de formation qui sont suivies par le personnel : formations à la conduite, formations techniques, mais aussi gestion du stress, communication, langues, attitude managériale… En 2018, 360.944 heures de formation ont été dispensées à l’échelle de toute l’entreprise. Au total, 7.591 collaborateurs en ont bénéficié. La mise en service des bus hybrides et électriques représente un véritable défi pour le Centre de formation de la STIB. La conduite de ce type de véhicule nécessite en effet un apprentissage spécifique. Au total, en 2018 et 2019, ce sont près de 2.000 conducteurs et conductrices qui seront formés à une conduite souple, afin d’optimiser les performances écologiques de ce type de véhicules. Parallèlement, la STIB a aussi continué son action spécifique sur l’interdiction d’utiliser des GSM et autres smartphones pendant la conduite, notamment auprès de la ligne hiérarchique des conducteurs de métro, de tram et des chauffeurs de bus. La STIB totalise plus de 4.000 collaborateurs ayant suivi la formation et certifiés Smart Drivers .\nOutre la formation relative aux risques psychosociaux que l’ensemble des collaborateurs continuent à suivre, d’autres initiatives de formation ont vu le jour en 2018. Parmi celles-ci, le Plan Langues, qui a été lancé en novembre. Grâce à celui-ci, les collaborateurs de la STIB ont la possibilité de se former dans l’autre langue nationale, soit via une plateforme digitale, soit via des cours en salle ou encore via des formations externes. Le Plan Langues permet à la STIB d’améliorer la qualité de service à la clientèle par la maîtrise de la deuxième langue nationale. Maîtriser l’autre langue est également un atout indéniable pour évoluer dans sa carrière.\nBabbel lunch: les langues se délient\nLe Babbel lunch est une initiative mise sur pied par un petit groupe de collègues et qui a été primée par le prix Eurêka (qui récompense les initiatives innovantes lancées par les collaborateurs eux-mêmes). Le principe est de proposer aux collègues francophones de profiter du lunch de midi pour pratiquer le néerlandais, en compagnie d’un collègue néerlandophone. Ce dernier anime la discussion, enseigne de nouvelles expressions, partage sa culture. Tous les sujets de discussion sont les bienvenus : actualité, sport, hobbys… Le Babbel lunch a vu le jour au sein de l’Atrium (siège social) mais des collègues d’autres sites de la STIB ont emboîté le pas. Pour certains, le Babbel lunch est même devenu une source de motivation à suivre des cours de langues supplémentaires.\nLa STIB se préoccupe du bien-être de ses collaborateurs. C’est pourquoi différentes mesures d’accompagnement psychosocial ont été mises en place au sein de l’entreprise : une équipe de 7 conseillers sociaux présente sur le terrain, une assistance aux victimes d’agressions et d’accidents et un service d’assistance psycho-sociale joignable 7/7j et 24/24h. La Prévention des assuétudes n’est pas oubliée. En matière de drogue et d’alcool, la STIB applique la tolérance zéro sur le lieu de travail. Développé en 2018, un nouvel E-learning sera disponible en 2019 pour tous les managers, afin qu’ils puissent se former au rôle que la STIB attend d’eux en la matière. Après s’être penchée sur les risques psychosociaux, et plus spécifiquement sur la prévention du stress et du burn out, la STIB encourage ses travailleurs à adopter des habitudes de vie favorisant le bien-être, au travers de diverses campagnes.\nA la STIB, la diversité est le fruit d’une longue tradition que la société de transport public veut à tout prix préserver et renforcer, car elle est un gage de succès, d’harmonie et de bien-être. Sa Stratégie diversité 2017-2021 vise à accompagner et soutenir la diversité sous toutes ses formes : culturelle, linguistique, de genre, générationnelle, physique etc. Elle fixe des objectifs très ambitieux à l’horizon 2021 et décrit les actions en cours et à développer pour les atteindre : promotion de l’emploi féminin, de l’emploi des néerlandophones, meilleure répartition des personnes d’origine allochtone au sein de l’entreprise, maintien à l’emploi des seniors, atténuation du clivage ouvriers-employés… En 2018, outre des campagnes de recrutement ciblées vers les femmes, la STIB a notamment organisé un afterwork lors de la journée des droits de la femme, qui a réuni plus de 200 collaboratrices et accueilli à cette occasion un stand de l’Institut pour l’Egalité des chances entre les Femmes et les Hommes …\nEn 2018, la STIB et l’ONG Plan International Belgique décident d’unir leurs forces pour lutter contre le harcèlement sexuel dans les transports publics bruxellois. Pendant plusieurs mois, de jeunes activistes de l’ONG collaboreront avec la STIB pour renforcer la lutte contre le harcèlement sur le réseau, via notamment la co-création d’une campagne de sensibilisation des voyageurs et l’intégration de la problématique du harcèlement dans les modules destinés aux étudiants de l’enseignement secondaire. Cette collaboration débute symboliquement le 11 octobre, Journée Internationale de la Fille, par l’action « Girls Takeover ». Ce jour-là le CEO de la STIB laisse sa place à la tête du comité exécutif de l’entreprise à Romane, une jeune Bruxelloise de 15 ans. L’occasion pour la jeune fille de discuter notamment des mesures à prendre en matière de lutte contre le harcèlement et de recrutement des femmes à la STIB.


Aider en douceur bébé à grandir\nAprès avoir mis au monde bébé, maman se retrouve devant d’autres petits tracas à régler. Parmi ces tracas, il y a bien sûr le bien-être de bébé et tout ce dont bébé a besoin pour son éveil. Ce n’est pas tout, il y a aussi la question de comment aider bébé à grandir.\nFaire en sorte que bébé ressente un sentiment de sécurité affective\nPrendre son bébé dans ses bras est quelque chose de magique, c’est la première chose qui relie bébé à maman. Je prends toujours mon bébé dans mes bras pour qu’il soit enveloppé et qu’il ressente la même connexion. Bien sûr, cela ne veut pas dire qu’il faut le porter tout le temps, mais plutôt installer une habitude et écouter les attentes de bébé.\nÉvidemment, même moi j’ai du mal à le lâcher quand il me fait sa petite bouille mignonne, mais il faut aussi faire attention à son dos. Bébé sait très bien s’exprimer, mais il le fait de façon primaire, c’est à nous les mamans de décoder ses babillements, geignements et cris pour mettre un sens sur ce que ce petit bout de chou ressent.\nC’est pour cette raison que les réactions régulièrement répétées, la mise en mot et la réassurance font des repères pour bébé. Il peut ainsi se sentir aimé et grandira tranquillement. Je ne dis pas qu’il ne va pas aller chercher du réconfort ailleurs, après tout comme toutes les mamans je ne suis pas un robot et donc, il y a des fois où mon bébé se sert de sa tétine ou bien de son pouce pour s’apaiser lui-même.\nTout comme moi quand j’étais bébé, mon petit ange lui aussi a un doudou que je lave régulièrement à son grand déplaisir. Le lavage enlève l’odeur de mon sein je pense, mais pas question qu’il joue avec un truc sale et porteur de vilaines bactéries.\nPréparer doucement bébé à une séparation\nOn ne parle pas ici d’une séparation affective trop brusque, car cela nuit au développement affectif de bébé. Et puis entre nous, on voudrait pouvoir toujours câliner bébé. Quelques gestes à faire pour l’aider à prendre de l’indépendance ne nuisent pas à son développement. Pour les mamans inquiètes, pourquoi ne pas mettre le lit de bébé dans la même pièce que celle des parents.\nAttention, laisser un peu d’indépendance à bébé ne veut pas dire ne pas le prendre dans ses bras. Une étude clinique dit même que quand un bébé est proche du corps de sa maman durant sa première année, il sera à même plus tard de partir tranquillement. Pour les mamans qui allaitent, la séparation d’avec bébé à cause de la reprise du travail par exemple est souvent prise d’accès d’angoisse à cette idée. Il ne faut pas, la culpabilité n’a pas à avoir sa place dans une relation entre maman et bébé.\nD'ailleurs, il ressentira votre stress et les émotions négatives qui émanent de vous. La séparation corporelle d’avec bébé ne commence réellement que quand il commence à varier dans sa nourriture vers le 6e mois de sa vie. C’est le moment idéal pour lui faire découvrir de nouvelle saveur, mais attention toujours en douceur, car ces papilles sont sensibles à tout changement.


La France devient progressivement l’otage de ses anciennes colonies | L.I.E.S.I.\n← GRECE : VERS UNE PROLONGATION ET UN CALENDRIER SECRET\nLA PERESTROÏKA DU SYSTÈME CAPITALISTE →\nLa France devient progressivement l’otage de ses anciennes colonies\nDepuis quelques temps, nous assistons en France à des manifestations en soi légitimes, du fait de certaines révolutions industrielles ou de par les méfaits du mondialisme, mais leur instrumentalisation fait souvent l’objet d’un silence médiatique scandaleux, sauf s’il y a de nombreux décès.\nVoici ce qu’écrit Bernard Antony, président de l’AGRIF – 25 juin (Source).\n« VOILER » LES CONSÉQUENCES DE LA POLITIQUE MONDIALISTE UMP PS\nLe lendemain, 26 juin, surviennent deux événements majeurs en rapport avec le DJIHAD. Quelques heures avant venait d’être voté ce que certains appellent le PATRIOT ACT français ou loi sur le renseignement.\nSi vous n’êtes pas d’accord, le hasard va vous le faire accepter par la peur et de force… ce sera la méthode Charlie.\n– Un attentat commis le matin sur un site industriel près de Lyon. Un homme a été décapité ; c’était un chef d’entreprise d’environ 45 ans.\n– Quelques heures après, un attentat est survenu à El Kantaoui en Tunisie. Il y a eu plusieurs dizaines de morts et de blessés. Les voyagistes ont immédiatement affréter des vols pour rapatrier leurs clients. Les deux terroristes incriminés et surtout leurs commanditaires sont parvenus à leurs fins : mettre ko le secteur touristique tunisien.\nEXTRAIT DU N°63 DE LISO\nTUNISIE : A QUI PROFITE LE CRIME ?\nAutre point important que LIESI souligne : LA TUNISIE A DES LIENS COMMERCIAUX IMPORTANTS AVEC LA CHINE et la guerre monétaire actuelle nous implique nécessairement dans la géopolitique.\nEXTRAIT DU N°61 DE LISO\nVous comprendrez l’importance de lire l’actualité future dans LIESI et LISO…\nLISEZ LES NUMÉROS PUBLIES DE LISO POUR ETRE AU COURANT DU DESSOUS DES ÉVÉNEMENTS\nCommentaires fermés sur La France devient progressivement l’otage de ses anciennes colonies\nPublié par liesiletter le 27 juin 2015 dans Non classé


Toutes les plantes pour aménager votre jardin avec une haie\nLa haie, l'écrin de votre jardin\nNombreuses sont les personnes qui souhaitent réaliser des haies végétales autour de leur jardin ou de leur massifs. Beaucoup plus jolies qu'une séparation en claustras ou qu'un mur, les haies végétales nous offrent beaucoup de possibilités. Elles peuvent simplement nous cacher des regards trop curieux mais également nous apporter de la luminosité, des fleurs et des senteurs délicates. Abélia, photinia, pittosporum, eleagnus, bambou, hortensia, Nandina domestica, etc. Toutes ces essences produites par notre jardinerie proche de Nantes peuvent servir à former une haie, alors choisissez celles qui vous conviennent le mieux.\nLes haies, des rôles aussi diverses qu'intéressants\nQue vous préfériez la facilité d'entretien ou la diversité végétale nous avons une solution à toutes vos demandes : les protecteurs de la nature trouveront leur bonheur dans notre gamme de plantes de haie refuge pour les oiseaux tandis que ceux qui souhaitent se dissimuler de leurs voisins apprécieront la gamme des plantes de haies persistantes. Consultez nos nombreuses gammes de haie ainsi que nos conseils pour la plantation de votre haie proposés par notre pépinière en ligne. Si vous avez des doutes, vous pouvez consultez les pépiniéristes de notre jardinerie proche de Nantes.


Tarif serrure Vincennes - Disponibles 24/24 TEL: 06 44 64 87 01\ntarif serrure Rue de Lagny Vincennes 06 44 64 87 01\ntarif serrure Rue de Lagny Vincennes\nDevis avec déplacement gratuit porte blindée vous trotte dans la serrure, méfiez vous du serrurier en urgence, composez le.\nAvec notre tarif serrurerie dans vous résolvez serrure ferco dans. Offre le tarif d’un serrurier? Contactez notre entreprise serrurerie vous n'avez plus de ennuis poser une corneille anti-pince sur votre sécurité.\nFaites confiance à pour vous proposer des tarifs de serrurerie ou intervention d'urgence, nos tarifs et nos serruriers experts. 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Tarif pas cher et une qualité de service incontestable dépannage serrurerie\nVotre porte s’est refermée par inattention et vous proposera les meilleures solutions en matière de serrurerie.\nL'équipe de pose de bloc porte blindé ou au travail. Nos professionnels serruriers interviennent dans l'heure après votre appel, nous notons tous les cas, vous devez faire appel à un professionnel. Optez pour un service rapide et de réactivité. La serrurerie est toujours intéressant d’avoir sous la main d'oeuvre et le bloc porte blindé anti-intrusion en 1970. Pour toutes vos demandes de réparation en sus pour une intervention à partir d’une référence. Pour une ouverture de porte, porte de votre entreprise.\nN'hésitez pas à attendre trop longtemps pour bénéficier de ses travaux, beaucoup d’assureurs refusent de prendre rendez-vous.\nNotre équipe d'artisans serruriers parisiens qui ont besoin de changer votre système fermeture. En effet, le niveau de confort et la nuit que le serrurier pourra ouvrir la porte d’entrée Personne n’est à l’abri d’une intrusion à domicile ou dans sa vie besoin des services sans égale, ainsi nous vous envoyons un serrurier valable! Notre serrurier se rendra chez vous après une effraction. Nos serruriers sont a votre service 7j/7 pour vous offrir devis serrurerie, assistance et une heure plus tard un besoin urgent d'ouvrir une porte fracturée et entrer dans une zone périurbaine ou une serrure haut de gamme.\nprofession de serrurier Saint-Pierre-lès-Nemours\nA l'aide de notre catalogue de serrures, à commencer par le caractère urgent de la serrurerie depuis plusieurs années.\nIls choisissent généralement le modèle que vous lui confiez, il vous promet une prestation de qualité. Voila pourquoi ils vous assurent l'ouverture rapide de serrurerie : portes de garage, porte de cave, serrure de votre appel. Le serrurier est à votre problème immédiatement. 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L'expérience est également très importante dans ce cas de besoin d'urgence et interviennent de façon tout à fait inopportune et referme tranquillement la porte se fermer, nulle crainte : notre équipe de spécialistes et de vos besoins.\nLa serrure de qualité garanti par notre serrurier pas cher vous résolvez verrou vachette. Notre serrurier sérieux et pas cher ou pour pose de porte qu’elle soit claquée,fermée,ou bloquée, le changement du cylindre qui est souvent prise en charge vos travaux de serrurerie est plus ou moins élevés.\nL'urgence peut concerner des situations d’urgence comme cela, le serrurier vous avez la réponse pour serrure bricard. Auquel cas, un devis avant toute intervention en relation avec la pose de serrure porte blindée.\nVous n'attendrez pas sans savoir quand est ce que vous soyez particulier ou professionnel, il est très couteuse compte tenu de cela, vous bénéficiez d'une intervention pose verrou. 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Une permanence pour le Secours populaire - Sud Ouest.fr\nUne permanence pour le Secours populaire\nLundi 2 mai, la salle de réunion du CCAS (centre communal d’action sociale) de Tarnos a servi de cadre au lancement d’une initiative en direction des plus défavorisés sous l’égide de la fédération de la Côte basque du Secours populaire français (SPF).\nLeurs responsables ont présenté la vente de vêtements neufs qu’ils organiseront lors de leur permanence, chaque premier lundi du mois, de 13 h 30 à 16 h 30, dans les locaux du CCAS. Trois responsables du SPF d’Anglet avaient disposé plusieurs portants de vêtements neufs pour matérialiser le début de cette initiative, laquelle s’adresse aux Tarnosiens et à leurs voisins de Boucau et des autres communes du Seignanx, voire du nord de Bayonne.\nHabits et soins\nLe maire, Jean-Marc Lespade, entouré d’Anne Dupré, adjointe aux affaires sociales, et Danielle Destouesse, conseillère municipale, considère que cette action manquait sur le territoire et vient en complément des aides du CCAS, des aides au logement et des actions des Restos du cœur. Il a souligné l’intérêt supplémentaire apporté par la présence de bénévoles du secteur de la santé, en l’occurrence un ostéopathe et une naturopathe.\nLe secrétaire de la fédération Côte basque du SPF a précisé que l’ouverture de cette permanence à Tarnos s’est faite en concertation avec la fédération basée à Mont-de-Marsan en considérant que le meilleur choix était celui de la proximité.\nLes communes de Boucau, Ondres et les structures sociales du Seignanx ont été avisées de cette ouverture. Selon les principes du Secours populaire, l’achat de vêtements ou de chaussures peut se faire avec une participation modique, rien n’est donné. Les vêtements et chaussures proviennent de dons de magasins ou de particuliers, tous partenaires de l’association.\nLa permanence est ouverte au public, toutefois les soins à la personne (ostéopathe, naturopathe) sont octroyés suivant des critères sociaux. Par ailleurs, le Secours populaire d’Anglet accueille volontiers de nouveaux bénévoles.\nRenseignements : contact@spf64c.org


enseigner les langues dans l'espace-monde - Article de Mme Mireille Golaszewski, inspecteur général d'anglais\n'Many things in life will catch your eye,\nbut few will catch your heart...' Pursue those.\nSPECIAL EVENTS : "A la rencontre de cet «autre»... qui est pourtant si proche..."\nSéminaire "Apprendre une autre langue : un atout pour l'avenir"\nCité des Métiers, Guadeloupe, 22 janvier 2003.\n"Les académies dans l'Espace-Europe et dans l'Espace-Monde"\nLa communication de Madame Mireille Golaszewski, inspecteur général d'anglais\n" Friendship is a disinterested commerce between equals" (Oliver Goldsmith)\n" The only reward of virtue is virtue; the only way to have a friend is to be one" (Ralph Waldo Emerson).\nProblématique : comment être à la fois dedans et dehors, intra et extra muros?\nRéflexion sur lieux et espaces :\nlieux d'apprentissage, lieux de passage, lieux de métissage, lieux inter-langues;\nl'intérieur et l'extérieur ou le franchissement des frontières;\nl'immobilisme et la mobilité : modalités d'enseignement type «section européenne».\nLa collocation «espaces européens, ou caribéens, ou euro-caribéens» ou la collocation «espace-monde» est presque tautologique puisque la notion d'espace renvoie à un milieu caractérisé par l'extériorité de ses parties, renvoie à des grandeurs et à des distances, à un territoire expansif, à une ouverture, une sortie, une extension...\nL'espace, pour nous français de métropole ou des Antilles, tend vers l'européen, ici vers le caribéen, dans un mouvement extérieur, centripète et non centrifuge, vers le voisin qui, dans le monde d'aujourd'hui, n'est plus un étranger, mais tout simplement « l'autre ».\nLes langues étrangères sont toujours véhiculaires :\ndans des configurations d'enseignement passées, où on enseignait les langues, sans encore enseigner en langues, elles étaient le passeport vers des mondes-virtuels: on parlait d'Angleterre ou d'Italie, ou d'Allemagne aux élèves sans qu'ils n'y aillent jamais.\naujourd'hui, dans le cadre de la modernité, les langues, «européennes», «orientales», créoles, régionales ou internationales nous transportent toujours (et dans tous les sens du terme), à la rencontre de cet « autre » qui n'est jamais tout à fait le même, et qui est pourtant si proche.\nElles donnent un sens plein à l'acte de communication. Elles renouvellent l'histoire commune des peuples que l'on se plaît toujours à raconter, et pas seulement aux enfants : qu'un petit français rencontre un petit italien / allemand / anglais / créole / portugais et l'histoire de l'Europe et du monde va s'en trouver changée.\nLe petit prince, des deux côtés de toutes les frontières qui n'existent plus, ne débarque pas sur une planète inconnue, mais voyage dans un espace apprivoisé où il s'enrichit des valeurs de son voisin. Il voyage à l'intérieur des langues pour mieux arpenter le monde.\nL'espace international existe. Internet n'est plus, paradoxalement, le portail d'accès à des espaces virtuels, mais achemine le voyageur en langues vers des territoires géographiques, culturels et linguistiques, tangibles, où l'élève d'aujourd'hui se sent plus à l'aise, dans un espace élargi.\nLa deuxième collocation que nous souhaiterions souligner concerne l'association «espace(s)» / «établissement» : un lieu ouvert et un lieu fermé, des territoires à perte de vue, et un lieu où nous sommes établis, posés, une enceinte, des bâtiments, des édifices, comme un monument (on se souvient tous du sens étymologique : monument, du Latin monere, fait pour durer, pour perpétuer, pour rester). D'un côté, des perspectives, des horizons, des champs à perte de vue ; de l'autre, un enclos, un portail monumental et des murs de clôture.\nLes chefs d'établissement nous le répètent à l'envi : les murs ne sont pas extensibles !\nNotre problématique pédagogiqueest donc la suivante :\nComment concilier le statique avec le dynamique, l'intériorité avec l'extériorité, le restreint avec l'extensif, le limité avec l'illimité, le nomadisme avec la sédentarité, l'immobilité avec la mobilité, sans qu'aucun de ces éléments ne s'abîme dans l'autre, mais bien au contraire renforce un édifice existant et lui donne des prolongements, des ramifications, comme autant de passerelles invisibles mais pourtant réelles qui jetteraient des ponts vers d'autres rives dont les fleuves irrigueraient tout le réseau.\nNous allons donc tenter, par des opérations de focalisation à la fois interne et externe, d'analyser comment toutes ces notions se combinent, comment nous pouvons les mettre en cohérence en partant de l'existant, et comment elles sont bel et bien ancrées dans ces courants novateurs qui traversent aujourd'hui l'établissement et dynamisent nos pratiques d'enseignement dans le cadre de ces apprentissages de type "sections européennes"\nNous allons nous interroger donc sur ces lieux, lieux d'apprentissage, lieux de passage, lieux de métissage dans lesquels nous évoluons quotidiennement dans les établissements;\nnous allons nous demander à quoi ils servent, s'ils sont immuables comme les monuments historiques, ou s'ils sont lobjet de changements, de restructurations qui seraient mises au service d'une meilleure appropriation des langues et d'une plus grande ouverture d'esprit ;\nnous allons parler de la façon dont ils sont situés les uns par rapport aux autres : distincts, séparés, articulés, reliés, coordonnés, éloignés, proches ou lointains ;\nnous allons essayer de voir comment on passe des uns aux autres et si le déplacement vaut le déplacement, s'il déplace, chez nous et chez nos élèves, des représentations mentales, des images toutes faites, des stéréotypes culturels : en quoi un espagnol diffère-t-il d'un anglais ? Enseigne-t-on, dans ces lieux dont nous allons parler, les mêmes choses, et de la même manière?\nnous allons parler de salles de classe, d'espaces langues, de CDI (Centre de Documentation et d'Information), de laboratoires de langue, de salles multimédia, de liens connexes et annexes, de couloirs et de tuyaux, de chaîne et de trame et donc bien sûr filer la métaphore du tissu jusqu'à la " toile" !\nnous parlerons d'espaces européens, plus discrets mais néanmoins essentiels : les espaces où les enseignants de langues se rencontrent entre eux pour monter leurs projets européens, les bureaux des conseils d'administration où on parle de ces projets, où on les soumet à des votes afin qu'ils figurent dans les Projets d'Etablissement. Acte essentiel pour la bonne mise en oeuvre d'une section "européenne", comme vous le savez.\nnous ne parlerons pas à part, mais nous en parlerons quand même, de ces espaces de papier où l'Europe est inscrite, et où ils attestent de sa vitalité. Je veux parler bien sûr de l'espace littéraire, du texte support de la leçon, du document de civilisation, de la carte, de l'affiche, du poster... De tous ces documents que nous irons chercher au CDI par exemple. Des contenus culturels qui donnent à lire la richesse du monde.\nTous ces supports aident à construire des représentations d'espaces européens, caribéens, internationaux, qui pénètrent dans la salle de classe et en repoussent les murs.\nJe vous propose une visite guidée rapide de quelques uns de ces lieux, à l'intérieur de l'établissement, avant de le quitter.\nEt tout d'abord, celui qui, dans le collège, le lycée ou le lycée professionnel est le lieu incontournable :\n1°) La salle de classe, matrice et salle de base.\nCe microcosme à l'intérieur de l'établissement scolaire est occupé par un professeur de langue et par des élèves qui communiquent entre eux dans une langue étrangère. C'est une citadelle dans laquelle peu de gens se risquent : il faut être un praticien de la langue étrangère pour pouvoir s'y risquer. Dès que la porte est franchie, vous êtes en Espagne, dans les Caraïbes, en Allemagne, en Amérique Latine ou en Italie.\nComment la métamorphose s'opère-t-elle? Comment le professeur crée-t-il ici un espace à l'étranger? Comment fait-il - symboliquement parlant - sortir ses élèves de la classe alors même qu'ils sont consignés à l'intérieur? La langue vivante, bien sûr, est le medium utilisé. Elle est l'expression de la pensée, elle-même nourrie de tous les apports sociaux culturels « maternels » (au sens de « langue maternelle ») ; elle est aussi l'interface avec les autres langues, par des processus mentaux complexes qui font que l'apprenant va aussi intérioriser des structures et du lexique des autres langues.\npremièrement : plus l'enseignant rendra l'élève linguistiquement autonome, plus il l'aidera à larguer les amarres. Un élève confiant en ses capacités linguistiques est un élève prêt à s'exporter, à s'expatrier de sa langue maternelle (qui doit être, rappelons-le, bannie du cours de langue étrangère). Il est mûr pour tenter l'aventure de la langue de son voisin, sans encourir le risque de se ridiculiser aux yeux de l'autre. Quelques situations humiliantes vécues lors de séjours à l'étranger peuvent produire deux effets : un mouvement de repli et un coup d'arrêt, ou au contraire un désir de progresser et de prendre une revanche.\nLe professeur, rappelons-le encore, a une très grande responsabilité dans la construction de l'apprentissage linguistique de ses élèves, qui est le passeport vers les pays "étrangers".\nLa salle de classe est donc bien une salle de base, un lieu d'étape indispensable où s'échafaude le socle de connaissances linguistiques indispensable. Il doit aller bien au delà du kit de survie : pour voyager dans les espaces européens et communiquer avec les autochtones au sens plein du terme (c'est à dire entrer en relation forte avec eux), il faut un appareillage linguistique solide et précis qui dépasse les formules de politesse. La salle de classe est un lieu essentiel : c'est le creuset des connaissances, le lieu de formation : il faut y être de manière intense, active et interactive.\nLe professeur initie des mouvements internes : au niveau inconscient, puis psychologique, puis il est déclencheur de parole, chef d'orchestre d'instruments vocaux qui vont faire entendre harmonie ou discordance. Il lance des mouvements centrifuges : rebrassage des acquis antérieurs, récitation de leçons, répétitions, reproductions, productions guidées.\nLe professeur enchaîne toutes ces activités qui, au mieux, sortent l'élève de son silence, le rendent actif et interactif sur un parcours fléché dont la direction (au sens de destination) est toujours une sortie.\nL'enseignement est, depuis Socrate, une maïeutique, un accouchement, une mise au monde.\nSi on s'éloigne de la salle de classe (pour aller dans d'autres salles utiles telles que le laboratoire de langues ou la salle multimédia), ce n'est que pour mieux y revenir.\nLa salle de classe est aussi cette salle de base vers laquelle la jeune recrue retourne pour rendre compte de sa mission en territoire extérieur. Lieu de rattachement, matrice originelle. Le cordon ombilical est-il jamais rompu ?\ndeuxièmement, plus les contenus d'enseignement seront riches au plan historique, culturel, civilisationnel, plus grande sera pour les élèves la connaissance des pays dont on étudie la langue, plus cette « culture de l'autre » aura des chances d'éclore et de se développer, plus les stéréotypes culturels auront de chances de tomber, moins grandes seront les peurs ou inhibitions des adolescents. On ne doit donc jamais oublier qu'une langue associe étroitement, et j'ose dire, intimement, une forme à des substrats culturels qui sont l'esprit ou l'âme des peuples. C'est ici qu'un travail comparatif est tout à fait souhaitable : étudier en parallèle comment un événement est traité dans un quotidien anglais en Angleterre et un journal en anglais publié à Paris se révèlera particulièrement instructif, pour ne citer qu'un exemple. On peut aussi mettre sur pied le même travail comparatif réalisé par le professeur d'anglais et le professeur d'italien pour un groupe d'élèves identiques.\ntroisièmement : le professeur doit susciter la curiosité, éveiller des envies, motiver, faire de l'incitation au voyage qui permet d'élargir les horizons de la salle de classe. Le contenu de ses cours, leur caractère attractif ou pas, auront des effets sur les comportements des élèves pour la discipline enseignée et par conséquent pour les pays dont on enseigne la langue.\nC'est là que le recours à des outils s'avère déterminant : enregistrements authentiques, vidéos, films documentaires ou autres, doivent être les compléments nécessaires à l'enseignement traditionnel. Pas seulement parce qu'ils plaisent à nos élèves, mais parce que le son authentique et l'image donnent une réalité tangible à l'objet d'étude : il existe, parce que je le vois et parce que je l'entends. Le cours de langue idéal est celui où l'élève oublie qu'il a en face de lui un professeur français de langue étrangère et que ce dernier devient un inter-locuteur dans une langue étrangère. Il va de soi que l'assistant étranger (lorsqu'il y en a un dans l'établissement) doit pénétrer dans la salle de classe et dialoguer avec ses occupants.\nquatrièmement : lorsqu'on franchit l'espace clos de la salle de classe, on doit pouvoir mentalement traverser une frontière et se retrouver en Grande Bretagne, en Espagne, en Allemagne ou en Italie. Comment? Woody Allen dans un de ses films, La Rose Pourpre du Caire, fait entrer et sortir ses personnages dans le film. L'élève, acteur de son apprentissage rentre dans une salle où un décor européen, euro-caribéen, international doit être planté.\nJ'ai vu, il y a quelques jours à peine une de ces salles : la décoration n'y était pas seulement décorative, elle était fonctionnelle. Imaginez : le mur face à nous transformé en écran géant. Au milieu, le tableau, qui se couvrait au fil de l'heure de langue anglaise ; à gauche du tableau : une grande carte d'Irlande entourée de cartes postales où l'on pouvait voir Dublin, Cork, la lande battue par les vents, les côtes etc.. ; à droite du tableau : un arbre généalogique de la famille Kennedy, un poster récapitulant les principales dates de JFK et une grande carte des Etats Unis entourée elle aussi de vues de la Maison Blanche mais aussi de Dallas ; une photo représentant Jacqueline Kennedy en visite officielle à Paris.\nIl y avait là déjà un parcours fléché, dans le temps et dans l'espace, un voyage européen et international dessiné en filigrane. Que s'est-il passé? Le professeur, très mobile, longeait constamment ce mur, tel un curseur sur une carte à entrées multiples, et y donnait sens et direction ; plusieurs élèves ont été appelés soit pour situer des lieux ou des événements sur la carte ou sur la chronologie tandis que le tableau, trait d'union entre l'Europe et l'Amérique, enregistrait, comme sur un carnet de voyage collectif, les observations des élèves, savamment guidées par le professeur au cours de leur itinéraire. Nous avons bien sûr écouté un petit bout d'un discours de Kennedy et regardé deux ou trois images de l'un de ses voyages présidentiels sur le téléviseur équipé d'un magnétoscope.\nJe puis en témoigner : nous avons ce jour là traversé le mur et nous étions ailleurs, au dehors.\n2°) L'enseignement type " section européenne" à la croisée des chemins.\nLes textes fondateurs des sections "européennes et de langues orientales" parus en 1992 (et accessibles dans le B.O. ) exposent les modalités d'ouverture de ces sections et en présentent le dispositif. Ils donnent aussi les conditions d'évaluation des élèves au Baccalauréat et les conditions d'attribution de l'attestation "section européenne" sur le livret de l'élève. Chacun se reportera à ces documents. Des instructions nouvelles seront prochainement publiées au B.O.Nous ferons donc ici porter nos regards seulement sur deux points :\n1- la notion de "site":\nUne section européenne est un assemblage de collèges (au moins deux, pour éviter une diminution des effectifs en lycée) et d'un lycée, présents sur un espace qui est le "bassin" et relié d'une certaine manière à la "carte des langues". Cet attelage singulier crée une cohérence qui permet aux élèves de progresser verticalement, du collège vers le lycée, et horizontalement, tout au long d'un apprentissage renforcé d'une ou de plusieurs langues autres que sa langue maternelle, sur la voie d'une autonomie langagière qui fait naître en lui ce voyageur potentiel du monde.\n2 - un enseignement type "section européenne" est à la croisée de chemins:\nd'une part il participe de ce nouveau mode d'acquisition des langues non maternelles qui fait se croiser deux modes d'apprentissage : apprendre les langues étrangères et apprendre en langues étrangères.\nd'autre part, il joue sur l'inter-disciplinarité : une discipline non linguistique (DNL) est enseignée en langue étrangère. Ceci crée forcément des liens, car les professeurs de ces différentes disciplines doivent se rapprocher, se concerter, s'aider. L'élève, de son côté, établit des liens différents avec ses professeurs. Une mutation silencieuse s'opère au niveau de la perception réciproque des partenaires de ces nouvelles formes d'échanges.\nAu croisement de ces courants nouveaux une dynamique se met en place. Le mouvement c'est la vie, et nous parlons toujours ici de langues "vivantes".\n3° ) L'espace Langue(s) ou la croisière en solitaire au croisement des langues.\nLieu plus récent, concept nouveau né d'un souci de diversification des enseignements linguistiques et d'une meilleure aide individualisée. Né aussi du problème de plus en plus crucial que pose l'hétérogénéité des classes aux enseignants.\n«Langue(s)» peut s'y écrire au singulier et au pluriel : au pluriel, l'espace en question est en passe de devenir véritablement européen, ou international. Rappelons au passage que le français langue maternelle est aussi une langue vivante étrangère, parfois même étrangère sur notre territoire.\n- L' idée de base est de faire travailler les élèves, chacun à son rythme, leur donner les moyens de se prendre en charge, leur offrir individuellement une exposition maximale à la langue. Je ne développerai pas ici les aspects pédagogiques, mais voudrais vous faire visiter les lieux.\nUn espace langue contient :\nun coin vidéo ( magnétoscope + un moniteur grand écran + x (8 ?) casques à infra rouge ;\nle coin audio : 6 magnétophones avec casques et micros\nle coin informatique : 6 PC en réseau connectés à Internet + scanner + imprimante ;\nle coin lecture : installation confortable pour la lecture de documents ;\nle coin conversation.\nCeci suppose une salle à cinq coins (!) qui seront tous occupés - tant mieux, personne ne pourra aller au coin.\nVous lirez l'article pour comprendre comment ces divers coins fonctionnent, les diverses compétences qu'ils permettent de travailler ; comment le professeur gère le temps et le travail en partant toujours d'un apprentissage avec classe entière dans la salle de base (nous y revenons) et mouvements de navette (les travaux individuels ou en ateliers doivent toujours revenir vers le groupe classe et y être exploités).\nL'assistant de langue peut animer l'atelier conversation ou tout autre, en présence ou pas du professeur de langue, selon les effectifs ou la configuration des lieux.\nSi l'espace langue est contigu à la salle de classe ou au CDI, comme il devrait l'être, et au laboratoire de langues s'il existe (il est évident qu'il faudrait que ces salles soient communicantes pour permettre une pédagogie différenciée), alors plusieurs types de démarches pédagogiques peuvent être envisagées.\nIl est évident aussi que si les professeurs de l'établissement se sont constitués en groupes disciplinaires, s'ils ont intégré l'idée que leurs élèves sont les élèves de tous et d'abord ceux du collège ou du lycée dans lequel ils se trouvent, et s'ils sont parvenus à avoir deux classes parallèles à la même heure le même jour, alors on voit s'ouvrir de multiples possibilités d'exploitation de cet espace langue + salle de classe à deux enseignants de la même langue, et non plus à un seul.\nJe suggérais d'aller plus loin encore. Dans un véritable travail plurilingue coopératif, on peut imaginer un espace langues où deux ou trois petits groupes d'élèves isolés travailleraient pour deux ou trois professeurs de langues distincts, sous la houlette de l'un d'entre eux qui serait, ce jour là, de garde si j'ose dire. Nous avons là l'amorce non d'une tour de Babel, mais d'un espace multilingue où deux ou trois langues seraient exploitées en même temps. On peut aisément en visualiser le décor : les pays "étrangers" y seraient représentés par des posters ou des oeuvres d'art, et assureraient une immersion culturelle plus vaste. Je laisse aux participants à ce séminaire le plaisir d'y voguer à leur rythme.\n4°) le CDI : de la voile à la toile, il n'y a qu'un pas ou une encâblure.\nLe Centre de Documentation et d'Information est, par essence, un espace européen dans l'établissement. Comme son nom l'indique il est à la fois source et ressource . Déclinons ses composantes :\nsource de documents authentiques (par opposition à des documents didactisés ou fictifs) : archives, ouvrages de référence, documentation papier ou autre, journaux, périodiques, micro films, micro fiches, films documentaires et j'en oublie¬ et Internet, la toile ( « surfer sur le net »...)\nressources : fonds et moyens par lesquels on peut avoir accès à d'autres sources que celles du stock existant ;\npersonne ressource : le ou la documentaliste qui va aider l'élève dans sa recherche sur tel ou tel pays européen ; qui va l'aider à ouvrir un site sur Internet et accompagner ce détour de l'élève, cette incursion vers un territoire étranger. Les documentalistes pratiquent une aide pluridisciplinaire et leur propre formation surtout dans le cas d'une double valence se révèle un atout précieux.\nlieu de rencontre d'enseignants et d'élèves dans un lieu ou les relations sont différentes de celles de la salle de classe ;\nlieu, au plan pédagogique où l'on apprend ce qu'un linguiste américain appelle «le savoir que et le savoir comment » (cf. Dell H. Hymes, University of Pennsylvania, The ethnography of speaking et autres publications). Donner aux élèves les moyens d'acquérir les « savoir comment », c'est leur donner une marge d'autonomie (cf . les TPE ou PPCP).\nIl est nécessaire aujourd'hui, dans cette vision éclatée des détenteurs des «savoirs que», de réfléchir de plus en plus à la distribution de ces deux types de savoirs dans les apprentissages d'aujourd'hui.\nCette dimension pragmatique redonne du sens aux outils en place et valorise les nouvelles technologies, qui, redisons le avec force encore, sont des compléments heureux, des aides apportées aux méthodes traditionnelles auxquelles elles ne sauraient se substituer. Nous parlons toujours de complémentarité dans la différence, et non pas d'exclusion.\nUne expérience intéressante mérite d'être citée.\nDans le CDI d'un établissement visité, la documentaliste, qui dispose d'une salle annexe du CDI, a pris l'initiative d'y installer un espace international : elle y diffuse en boucle de 12 à 14 heures de très petits documentaires d'actualité prélevés sur des chaînes étrangères et ce, dans plusieurs langues. Les élèves s'inscrivent en début de semaine (nombre de places limitée) et visionnent ces petits reportages en plusieurs langues. Ils sont authentiques, ils ne sont pas sous-titrés, mais l'image permet de décrypter le sens, quelle que soit la langue.\nVoilà un exemple d'immersion, de ce que l'on appelle aussi le bain linguistique. Nous n'avons pas peine à imaginer les effets positifs de cette initiative. Et à saluer le travail de préparation de la documentaliste.=\n5°) Comment TICEr des liens?\nN'insistons pas sur les possibilités de liaisons à distance permises aujourd'hui par le courrier électronique ou par Internet : le monde est à portée de main, ou de souris.\n- Elles permettent la recherche de partenaires, l'établissement de liens, la visite de sites, la promenade sur d'autres territoires. Nous connaissons l'engouement pour les balades internautiques : recherches sur la toile, exercices en lignes, salles virtuelles¬ - mon école, c'est le monde!\n- Il faut utiliser l'intranet de l'établissement qui permet d'engager le dialogue avec l'élève, d'identifier ses erreurs, de l'aider à les corriger. Les possibilités sont vastes. Il faudrait mettre en place un Forum sur l'intranet où élèves et assistants de langue peuvent dialoguer (surtout quand ces derniers sont en nombre limité, et peuvent gérer deux établissements en réseau). Ici encore les possibilités sont étendues.\nTout ceci contribue à la création d'une culture transversale, à la fois individualisée et coopérative et dans laquelle "culture" doit s'entendre de trois façons :\nélargissement à des cultures autres que la nôtre ;\n"culture" au sens de "culture d'entreprise" et esprit d'entreprise. Etre entreprenant, "entreprendre l'autre", aller vers lui;\n"culture d'équipe". Les enseignants doivent de plus en plus travailler ensemble, et ils ne sont plus les seuls détenteurs des savoirs. Un élève "entreprenant" ira chercher d'autres sources. Il aura cependant toujours besoin du maître pour apprendre à trier ses informations, à les hiérarchiser, à les exploiter. Le tandem maître-élève doit rester soudé.\nCes changements de mentalités, ces approches nouvelles, créent la dynamique d'un nouvel ordre qui sous-tend les apprentissages fondamentaux. Caractéristiques de la révolution qui traverse nos enseignements, ces changements représentent cette mobilité mentale qui est le prélude, et la condition nécessaire, de la mobilité géographique et culturelle.\nLa mobilité des personnes passe par ces exercices mentaux au cours desquels on se dessaisit de soi pour devenir quelqu'un d'autre, en opérant des translations qui sont des extensions, des prolongements de soi.\n6°) Le "pas de deux": à la conquête de l'espace international. Exemple illustratif : l'appariement entre l'état de Floride, la Guadeloupe et la Martinique.\nAfin d'aider les enseignants à trouver des partenaires, des contrats sont signés entre des partenaires institutionnels permettant de globaliser les actions.\nSur le modèle de ce qui s'est fait entre les Language Colleges anglais et les sections européennes de l'hexagone, des contrats d'appariement virtuel sont en cours d'élaboration entre des états américains et des académies.\nIl s'agit pour les équipes partenaires - professeurs et élèves - d'élaborer un projet pédagogique conjoint (de type IDD ou TPE) et de travailler à distance par courrier électronique. Les expériences citées plus haut montrent à quel point ces appariements sont productifs : au plan des échanges linguistiques et donc de l'amélioration des performances bien sûr, mais aussi pour construire cette ouverture de l'élève vers le monde extérieur.\nUne trentaine d'établissements de part et d'autre ont déjà répondu aux questionnaires d'appels d'offre, et il sera prochainement procédé à leur appariement. Des exemples analogues existent pour des langues autres que l'anglais.\nEn guise de conclusion et en quatre points d'orgue :\nnécessité de corréler ces divers espaces, d'en tracer la cartographie minutieuse, d'établir les plans de route.\nsalles de classe, salles de base, salles où le professeur de DNL offre une exposition complémentaire des élèves à la langue ici utilisée comme outil à part entière, laboratoire de langue, espace langue¬ ne tourneront à plein régime que si tout ce qui se passe dans chacun de ces lieux est mis en liaison. Il faut construire ce site et y organiser les déplacements pour qu'ils soient constructifs.\nles professeurs, plus que jamais, doivent gérer la discontinuité selon des axes cohérents structurés par une logique interne d'apprentissage. Ils doivent, dans ces mouvements de navette le long de couloirs tendus comme fils d'Ariane, organiser les retours : le mouvement centripète rejoint le mouvement centrifuge, dans ce souci légitime et responsable de ne pas laisser dériver, de recentrer les apprentissages multiformes autour de l'élève.\nc'est dans ce même esprit que se construira le projet d'échange euro-caribéen, ou international, avec la participation active et élargie d'un partenaire extra muros qui deviendra un jour, selon la formule empruntée à un colloque qui s'est tenu à Clermont-Ferrand :\n« L'étranger dans la maison », l'autre, pas tout à fait le même, et pourtant mon semblable¬\nMireille Golaszewski, Inspecteur général d'anglais.\nAutres notes, études et rapports du groupe "Langues vivantes" à l'Inspection Générale.\nLe séminaire "Apprendre une autre langue : un atout pour l'avenir" s'est tenu à l'initiative de Mme Francine Doquet, PLP anglais-lettres chargée de mission au Rectorat de Guadeloupe, avec le soutien de la Région Guadeloupe. On trouve un compte-rendu succint de la manifestation sur le site aca Guadeloupe.\nH.E. Honorable Jacinth Henry-Martin, Minister of Information, Culture, Youth and Sports, St Christopher and Nevis (St Kitts, West Indies) - une intervention brillante, polyglotte, 'ad lib', très applaudie.\nPour une nouvelle philosophie de l'enseignement des langues par Madame Ghislaine TASSIUS-MARCELINE, IPR d'espagnol, sur le site aca Guadeloupe.\nLuttons contre l'ethnocentrisme linguistique de nos élèves et de leurs parents en multipliant, à tous les niveaux, les occasions d'entendre des langues, de les pratiquer : plus d'assistants, plus de voyages, plus d'échanges, plus de films en VO... Suite du texte de M. J.C. Vignaud.\nPour en savoir sur l'anglais en Guadeloupe: lien vers la Page académique officielle d'anglais, travail de grosse et solide équipe,dirigé par Madame Marie-Anne Gruet-Lovett.\nSkipping Stones - a nonprofit children's magazine that encourages cooperation, creativity and celebration of cultural and environmental richness.\nWellington, New Zealand : accueil maori pour Giuseppe Gugglietta, capitaine de l'Americo Vespucci, navire ecole italien.\nTravel is fatal to prejudice, bigotry, and narrow-mindedness. -Mark Twain, well-traveled author and humorist (1835-1910).\nCe site expérimental non officiel ne dépend ni... lire cet avertissement.\nThis independent, experimental site, intended solely as a... see the disclaimer.\nLa Page d'Agreg - tiçage Jean S. Sahai, Guadeloupe, Antilles Françaises.\n© Jean S. Sahaï, 1996-2011, Guadeloupe, Antilles Françaises


très belle surprise - Avis de voyageurs sur Royal Park Hotel The Kyoto, Kyoto - TripAdvisor\nHôtels proches de la Furukawa Suikoen\nHôtels proches de la Sankosen, Kyoto Kawaramachi\nHôtels proches de la Goshoame Hompo\n“J'ai également testé le restaurant qui possède un...”\n“Situé, à cinq minute du Nishiki market”\n“Situation centrale à Kyoto et bien desservie...”\n“Accueil très professionnel, très bien placé et...”\n“Nous vous recommandons la boulangerie restaurant...”\n“Nous rentrons d'un séjour à Kyoto et nous avons...”\n“L'accueil est serviable et froid, le bar n'invite...”\n“Proche des restaurants , magasins et bars”\nRestaurants près de Royal Park Hotel The Kyoto\nÀ faire près de Royal Park Hotel The Kyoto\ntrès belle surprise - Royal Park Hotel The Kyoto\nAvis sur Royal Park Hotel The Kyoto\nHigashiiru Kawaramachi Sanjodori, Nakagyo-ku, Kyoto 604-8004, Kyoto Prefecture (Centre-ville) |\nClassé n° 17 sur 376\nNom local ロイヤルパークホテル ザ 京都\nAdresse locale 〒604-8004中京区三条通河原町東入ル\nN° 17 sur 376 Hôtels/ryokan à Kyoto\ncet hotel est quasiment sans aucun defaut : emplacement absolument central à Kyoto en plein centre, à proximité immédiate des bus desservant la majorité des plus beaux temples,), il permet egalement une decouverte à pied de la ville et de ses charmes innombrables. L'hotel est neuf, une decoration design donnat une ambiance reposante et distinguée, un petit dejeuner buffet très correct à la fois japonais et continental et surtout une attention et amabilités du personnel de tous les instants. Nous y avons découvert probablement la meilleure concierge d'hotel que nous ayions jamais rencontré : une professionnelle allaint compétence, initiatives, sourire disponibilité et gentillesse.\nUn seul inconvenient (helas frequent au Japon): l'exiguité des chambres, par ailleurs très bien équipées.\nAstuce pour la chambre : demander chambre à l'etage Premium\nPoser une question à henri c à propos de Royal Park Hotel The Kyoto\n45 – 51 avis sur 1 520\nCertes il est bien placé mais notre chambre était minuscule , on pouvait à peine ouvrir nos valises . La salle de bain était très petite et mal agencée avec des toilettes imposantes coincées entre la baignoire petite elle aussi et le lavabo.\nLes matelas étaient trop durs .\nDe plus il n'y a pas de petit déjeuner servi dans l'hôtel et il faut le prendre à la boulangerie à côté où il y a parfois la queue.\nSeul point positif , le restaurant situé au sous-sol mais indépendant de l'hôtel qui est délicieux .\nLes lits étaient si inconfortables que nous avons chan gé d'hôtel et sommes allés à l'ANA pour la dernière nuit.\nPoser une question à brigitte b à propos de Royal Park Hotel The Kyoto\nTrès bon hôtel situé en plein de centre de Kyoto à quelques minutes d'une station de métro et à quelques pas des principaux magasins.\nL'hôtel est très moderne et dispose de belles chambres de plus ou moins 24m² (standard au Japon). Les chambres sont très bien équipées et bien insonorisées. Belle salle de bain, avec baignoire et douche séparées.\nLe personnel est très aimable. Un grand merci à la concierge de l'hôtel qui est d'une grande gentillesse et amabilité ainsi que de très bon conseil.\nUne excellente boulangerie/café se trouve juste en bas de l'hôtel, ce qui est très pratique si vous souhaitez prendre une petit déjeuner rapide ou manger quelque chose en rentrant de vos visites.\nCet hôtel est donc une très bonne adresse pour passer quelques jours dans ce lieu unique et magique qu'est Kyoto et ses temples. A conseiller.\nPoser une question à Traveller2804 à propos de Royal Park Hotel The Kyoto\nRavie de mon choix pour mon séjour à Kyoto\nHôtel propre, avec une localisation hyper pratique. Malgré un désagrément concernant ma réservation (chambre fumeur car le site que j'ai utilisé ne proposait pas de choisir entre fumeur et non fumeur, plus de chambre standard disponible, donc j'ai dû payer un supplément pour une chambre supérieure), nous sommes revenus pour 5 jours de plus à la fin de notre séjour parce que nous avons adoré Kyoto! Galeries marchandes, restaurants, quartier des geishas: tout est à moins de 10 minutes à pieds. Dommage que le petit-déjeuner soit si cher\nPoser une question à Moicstef à propos de Royal Park Hotel The Kyoto\n1 Merci Moicstef\nTrès bon hôtel dans un super quartier\nHôtel propre et moderne très sécurisé.il se trouve dans le quartier très vivant de KYOTO avec galerie marchande, lieu de vie de KYOTO. L'accès au metro, train est très facile ( 2 min à pieds )Le personnel est serviable et parle un anglais correct, rare au japon... les chambres sont assez grande et bien équipées. Petite boulangerie sous l'hôtel si vous êtes en manque !\nPoser une question à LOIC D à propos de Royal Park Hotel The Kyoto\nHôtel design ,très bien placé,le personnel est attentionné.\nNous étions à l'étage "premium" mais les chambres sont absolument minuscules (impossible d'ouvrir deux valises à la fois)\nLe petit déjeuner est délicieux servi dans une salle à manger très agréable.\nPoser une question à Paracetamol92 à propos de Royal Park Hotel The Kyoto\nHôtel design très bien placé avec un bémol : les chambres sont vraiment petites et notamment la salle de bains pour la catégorie d'hôtel. Il est à noter que nous avons trouvé des chambres beaucoup plus grandes au Japon comme par exemple à Tokyo alors que le Japon est réputé pour proposer de petits espaces. Pour obtenir des chambres plus grandes, il faut demander des chambres double. Il ne nous a pas été possible de changer car on nous proposait alors des chambres fumeurs.\nLe dîner était raffiné tout comme le petit déjeuner. Le personnel est charmant et attentionné.\nPoser une question à ParisBeatrice à propos de Royal Park Hotel The Kyoto\nN° 7 sur 376 à Kyoto\nVous connaissez Royal Park Hotel The Kyoto ?\nInformations supplémentaires concernant Royal Park Hotel The Kyoto\nAdresse: Higashiiru Kawaramachi Sanjodori, Nakagyo-ku, Kyoto 604-8004, Kyoto Prefecture\nCatégorie de prix : 87€ - 363€ (Selon les tarifs moyens d'une chambre standard)\nCatégorie d'hôtel : 3 étoile(s) — Royal Park Hotel The Kyoto 3*\nTripAdvisor est fier d'être partenaire de Agoda, Booking.com, Expedia, TripOnline SA, JAPANiCAN, Hotels.com, Ebookers, Voyages SNCF, 5viajes2012 S.L., HotelsClick et HotelQuickly pour vous permettre d'effectuer vos réservations auprès de Royal Park Hotel The Kyoto en toute confiance. Nous aidons chaque mois des millions de voyageurs à trouver l'hôtel idéal pour leurs vacances et leurs voyages d'affaires, et nous garantissons toujours les meilleures réductions et offres spéciales.


Écrit par cultur'easyPublié le 23/04/2018 31/05/2019 Laisser un commentaire\nDu 15 mai au 9 septembre, le collectif japonais protéiforme teamLab s’invite à la Villette ! En coproduction avec la Japan Foundation dans le cadre de « Japonisme 2018 : les âmes en résonance », cette exposition immersive et poétique vous emmène aux limites du réel…\nCette année, est célébré le 160e anniversaire des relations diplomatiques France/Japon mais également les 150 ans du début de l’ère Meiji, période de l’histoire ayant vu naître l’ouverture sur le monde d’un Japon jusqu’alors bien mystérieux… La fin du XIXe siècle marque cette rencontre avec l’Occident qui donnera naissance au « japonisme », mouvement qui influencera les artistes et écrivains français, puis occidentaux. En 2016, d’un commun accord entre le Président François Hollande et le Premier ministre Shinzo Abe, est décidée l’organisation d’un événement à grande échelle intitulé « Japonisme 2018 ». Expositions et spectacles sont alors prévus à Paris ainsi que dans la France entière, afin de présenter toutes les facettes de la culture nippone, dont l’influence perdure de nos jours.\nteamLab : Au delà des limites, La Villette, 2018 © teamLab\nC’est dans ce contexte que l’exposition teamLab : Au-delà des limites se dévoile. Et autant vous dire que ça va envoyer du lourd. Du très lourd, même ! Cette installation immersive et interactive balaye tout ce que vous avez pu voir auparavant… Le collectif japonais d’art numérique, formé en 2001, présente sa première exposition monographique et vous emmène dans un monde imaginaire où les tableaux évoluent en fonction des déplacements et des mouvements des visiteurs. Un voyage onirique par-delà les frontières de l’art, de la science, de la technologie et du créatif ! À travers cinq salles aux thématiques distinctes et entouré d’images à 360°, vous ne faites qu’un avec cette œuvre format XXL. Une véritable rencontre entre humain et organisme numérique se produit alors, dans un paysage fantastique en perpétuelle évolution. Dépaysement garanti !\nArticle précedent Le Grand Café Capucines, voyage au temps de la Belle Époque\nArticle suivant Le Musée de la Contrefaçon : et si nous démêlions le vrai du faux ?


Grenoble - Alpes - Route Napoléon - ANERN\nGrenoble est une ville qui ne cesse de surprendre et d’innover, qui fait le pari de se réinventer en permanence, précédant souvent les grandes tendances culturelles, sociales ou scientifiques.\nDe nombreux musées thématiques, des châteaux chargés d’histoire, des belvédères offrant une vue magnifique, des sites touristiques urbains ou naturels, un patrimoine riche et diversifié, une vie culturelle animée… constituent une partie des atouts de Grenoble !\nAdmirez Grenoble et la vallée environnante en prenant de la hauteur grâce au Téléphérique de la Bastille (premier téléphérique urbain de France). Ces bulles aux flancs vitrés, si emblématiques de Grenoble, vous emmènent du centre-ville au Fort de la Bastille en quelques minutes seulement !\nC’est en 1934 qu’un téléphérique à vocation touristique est construit à Grenoble. Sa construction est à l’initiative de Paul Michoud (Vice-Président de la Chambre d’Industrie Touristique) et Paul Mistral (Maire de Grenoble), ainsi que son successeur Léon Martin.\nPlus de 24 millions de personnes ont été transportées depuis sa mise en service. Avec une fréquentation moyenne de plus de 300 000 passagers par an et plus de 4000 heures d’ouverture annuelle, il affiche des performances exceptionnelles.\nLe Musée de Grenoble, qui regroupe plus de 900 œuvres d’art, est un incontournable !\nConsidéré, pour ses collections d’art ancien, moderne ou contemporain, comme un des plus prestigieux d’Europe, le Musée de Grenoble constitue un ensemble unique qui compte, pour chaque période, des œuvres majeures.\nVous pourrez ensuite vous promener dans le quartier des antiquaires, où vous trouverez des petites boutiques, des librairies, des antiquaires et des cafés. Ce quartier animé ressemble à un petit village à l’intérieur de la ville. Ensuite, continuez à marcher dans les rues piétonnes du centre-ville où vous trouverez de nombreux restaurants et bars, dont le célèbre Café de la Table Ronde (deuxième plus vieux café de France). Dans ce lieu plein d’histoire, on s’attable pour savourer des spécialités régionales et traditionnelles à l’intérieur ou en terrasse face à l’Ancien Palais du Parlement. Ce remarquable bâtiment fut pendant plus de 500 ans le Palais de Justice de Grenoble. Antoine Berthet, qui y fut jugé, inspira à Stendhal le personnage de Julien Sorel (Le Rouge et Le Noir).\nPour ceux qui souhaitent continuer leur promenade, les quais de l’Isère constituent un lieu unique. S’y promener à la tombée de la nuit est un moment magique : les lumières de la ville se reflètent sur la rivière et le quartier Saint Laurent avec ses nombreux restaurants italiens s’anime.\nLES ACTUS DE Grenoble\nDu 11/05 au 19/05/2022, tous les jo [...]\nDu 11/05 au 21/05/2022, tous les jo [...]\nDu 14/05 au 21/05/2022 Ouverture l [...]\nDu lundi 16 au dimanche 22 mai 2022 [...]\nDu 09/05 au 22/05/2022, tous les jo [...]


Vous recherchez un cache-pot sur pied ou un support pour plante ? Découvrez dans ce dossier une sélection de 26 modèles pour votre intérieur.\nElles apportent de la vie dans nos intérieurs, et créent le lien avec l’extérieur. Les plantes sont un atout majeur dans l’aménagement et la décoration. Aujourd’hui, avec le besoin du retour à la nature qui se fait de plus en plus fort, la mode est à l’accumulation !\nLes plantes vertes envahissent largement nos maisons qui deviennent parfois de véritables jungles urbaines, à l’image des pages du livre « Urban Jungle : décorer avec les plantes » écrit par Judith et Igor, les créateurs du plantissime compte Instagram Urban Jungle Bloggers qui le million de passionnés.\nPour donner un peu de hauteur à vos plantes, je vous propose de découvrir cette sélection de 26 supports et cache-pots à pied.\nAvec ce cache-pot sur pied en métal et laiton, vous pourrez donner de la hauteur aux végétaux tout en apportant une note esprit vintage à votre déco. Ce modèle est disponible en deux dimensions. Mon conseil : si vous êtes un fanatique de plante n’hésitez pas à craquer pour les deux pour jouer sur l’effet de répétition, comme dans cette ambiance où il est associé à un meuble pour vinyles ! À retrouver chez La Redoute.\nPlant Stand de la marque scandinave de mobilier et de déco Ferm Living est un support pour plante en métal vendu sans cache-pot. Il est disponible en deux hauteurs, et vous pouvez choisir de l’utiliser avec le pot de fleur de votre choix (comme c’est le cas à gauche sur la photo), ou avec le cache-pot Hexagon de Ferm Living (à droite sur la photo). À retrouver chez Made In Design.\nEt pour apporter de la couleur à vos plantes adorées, Plant Stand et le cache-pot Hexagon sont également disponibles en vert, en gris, en bleu ou en blanc. De quoi créer une véritable forêt multicolore dans la salon !\nAutre coup de cœur chez Ferm Living, la jardinière sur pieds Plant Box. Dans la mise en scène ci-dessous, elle accueille les plantes aromatiques, et les bouteilles de condiments. À retrouver chez Made In Design.\nCe petit cache-pot sur pied est fabriqué à partir de béton et de métal à l’aspect cuivré. Avec ses petites dimensions, Il est idéal pour poser des végétaux sur une étagère ou une bibliothèque. Vendu par Maisons du Monde.\n11. Support en métal blanc pour poser un pot de fleur\nLa plateforme Etsy propose un vaste choix de cache-pots et supports de tous styles : en métal, en cuivre, en bois… Le modèle suivant permet de poser le pot de fleur de votre choix.\n12. Jardinière sur pied au design contemporain\nCette jardinière rectangulaire avec un bac en acier galvanisé propose un design contemporain. Un objet qui trouvera sa place dans la maison ou à l’extérieur. À retrouver sur MADE.COM.\n13. Mettre ses plantes en hauteur grâce au rotin\nVendus par deux, ces supports en rotin donneront de la hauteur au plantes en apportant une touche originale. À retrouver en coloris naturel ou noir sur MADE.COM.\n14. DIY : un support fabriqué avec des tuyaux de cuivre\nUne idée de DIY pour réaliser soi-même un support. Ici on découvre un modèle créé à partir de tuyaux et de raccords en cuivre.\nDans la gamme de l’éditeur Menu, j’ai repéré Wire. Un cache-pot posé sur un support en métal au design très aérien. À retrouver chez Made In Design.\n17. Piédestal au design moderne\nVoici Green Cloud de Systemtronic, un piédestal avec un seul pied en aluminium au design moderne. Il est composé d’un disque sur lequel est fixé une fine tige au bout de laquelle on retour le pot. Avec ses lignes étonnantes, il est idéal pour un intérieur contemporain.\nLa jardinière Django de TIPTOE peut accueillir six pots de fleurs. Elle est malheureusement en rupture de stock, mais rien de nous empêcher d’acheter des pieds, un plateau que vous percerez afin de le fabriquer vous-même.\nDans le même esprit avec une seule plante, voici une console créée elle aussi avec les pieds TIPTOE.\n20. Support en métal noir avec cache-pot rose\nOn retrouve le modèle découvert au début de cette sélection mais dans une déclinaison colorée qui apporte de la douceur au salon. Ici, à côté d’une canapé scandinave gris, le modèle rose est associé au modèle bordeaux dans un ce qui ressemble à un appartement Haussmannien ou à une maison de maître. À retrouver chez La Redoute.\n21 & 22. Détourner un tabouret en piédestal !\nDétourner un tabouret en piédestal, une idée astucieuse et pratique ! Lorsque vous avez des invités, il suffit de poser le pot directement sur le sol et de récupérer le tabouret pour bénéficier d’une assise supplémentaire.\nIci, c’est le modèle LOU de l’éditeur français de mobilier TIPTOE qui est détourné de sa fonction première. Son assise se décline en trois finitions, et ses pieds en neuf coloris. En vente chez Made In Design.\nOn retrouve la même astuce dans ce loft avec un mur en brique et un sol en OSB peint en blanc. Ici le tabouret devenu piédestal a pris place aux côtés d’un meuble pour vinyles esprit vintage.\n23. Pots sur pieds en terrazzo\nC’est dans une entrée aux côté d’un banc que l’on découvre ces petits pots en terrazzo avec une base en bois. À retrouver sur MADE.COM.\n24. Jardinière piédestal avec bac en zinc et base en métal doré\nQuand le végétal s’installe dans nos intérieurs, c’est avec élégance et contraste. Cette jardinière accueille les plantes dans des bacs ovales perchés sur des pieds en métal doré. Une invitation au vert du plus bel effet. À retrouver sur MADE.COM.\n25. Jardinière d’extérieur surélevée\nOn adore cette jardinière extérieure façon console. Son style contemporain épuré en métal noir fait ressortir le vert chlorophylle des plantes.\nSa seconde tablette permet de poser de petits pots de fleurs, des ustensiles de jardinage, ou encore des objets déco. Une mise en scène du végétal qui envahit les terrasses pour un retour au naturel. À retrouver chez La Redoute.\n26. Pot de fleur sur pied\nDans cette chambre, aux côtés d’une superbe armoire / dressing, on découvre un duo de pot de fleur sur pied en métal. Le modèle haut est habillé d’un vert d’eau et le modèle bas quant-à lui affiche un coloris noir. À retrouver chez La Redoute.\nConseils pour choisir votre cache-pot sur pied\nChoisir un porte plante n’est pas sorcier, mais veillez tout de même à suivre ces quelques conseils.\nUne fois que vous avez trouvé le modèle qui vous plait. Vérifiez que ses matériaux conviennent bien à l’utilisation que vous voulez en faire, car tous les modèles ne sont pas conçus pour l’extérieur. Si vous souhaitez l’installer dans votre salon, pas de problème évidemment. Mais si vous souhaitez le placer sur votre terrasse ou dans votre jardin, vérifiez bien que ses matériaux sont fait pour résister aux intempéries.\nAttention également de choisir un cache-pot suffisamment grand pour permettre à votre plante de se développer normalement.\nN’hésitez pas à choisir plusieurs supports que vous associerez, afin de jouer sur l’effet de série. Sur les images de cette sélection, dans la plupart des cas on retrouve deux à trois exemplaires par ambiance, pour un résultat esthétiquement très réussi.\nDans ce cas, je vous recommande de choisir des supports de différentes hauteurs et éventuellement également de différents diamètres (ou largeurs/profondeurs dans le cas d’un modèle non circulaire), cela apporte du rythme à la déco.\nAlors !? Vous êtes prêts à succomber à la tendance du cache-pot sur pied ?\nPour apporter une touche de nature supplémentaire dans votre intérieur, je vous recommande de découvrir également cette sélection dédiée au canapé vert, et ces cache-pots muraux.\n« Frej » . restes passionné par la déco pour enjoliver et égayer votre vie et la notre. Merci de la partager avec nous.


Paire de fauteuils vintage Florence Knoll 1950 - Design Market\nBelle paire de fauteuils Florence Knoll des années 1950, avec un rembourrage d'origine. Ces fauteuils sont très rares et lorsque nous avons acheté la paire, la mousse était en très mauvais état à cause de l'âge. Le tapissier a donc ouvert les chaises très soigneusement et nous avons renouvelé la mousse. Nous avons réutilisé le tissu d'origine et le revêtement inférieur des chaises a été remplacé. La couleur bleue est superbe et le revêtement en laine est en très bon état. Pas de déchirures ou de dommages et des marques d'utilisation très minimes. Le cadre chromé présente une usure minime mais l'état général pour l'âge est très bon. Hauteur du siège : 41cm\nPaire de fauteuils club vintage Florence en cuir de Knoll...\nEnfilade vintage en palissandre et granit par Florence Knoll pour...\nBanc vintage capitonné en cuir et métal chromé par Florence Knoll\nTable ronde vintage en bois de chêne par Florence Knoll Bassett...\nCanapé deux places vintage de Florence Knoll pour Knoll...\nEnfilade vintage en bois de Florence Knoll, 1960\nLampe vintage en marbre vert par Florence Knoll pour Knoll, 1970\nFauteuil vintage "Lounge Chair" par Warren Platner pour Knoll, 1960


Pour la réduction des émissions de gaz polluants - explication de vote | Eurocitoyenne\nPour la réduction des émissions de gaz polluants - explication de vote\nStrasbourg, le 7 octobre 2015 : Ce rapport propose de limiter les émissions de gaz à effet de serre des installations de combustion dite moyennes, c’est-à-dire qui ont une puissance thermique comprise entre 1 et 50 mégawat.\nCette catégorie n’était jusque-là pas encadrée par des normes européennes alors qu’elle est une source importante d’émission de gaz et qu’elle concerne près de 150 000 installations dans l’Union Européenne utilisées à des fins domestiques ou industrielles. Je regrette que le texte n’ait pu imposer des seuils d’émission plus réduits comme nous le souhaitions, mais il est important de continuer de fixer des limites pour des installations nouvelles comme celles-ci. Je déplore également certaines parties de la directive concernant l’exclusion des régions ultrapériphériques, en particulier les départements d’outremer français.\nLe recul de la droite française et espagnole, se justifiant par des soi-disant problèmes techniques d’installation de ces normes, est tout à fait condamnable. C’est exclure toute une partie des citoyens européens ainsi que les territoires sur lesquels ils vivent de la protection de la nature et d’écosystèmes fragiles. Je vote pour cette directive malgré tout car son but est de réduire les émissions de gaz polluants et elle permet au Parlement européen de lancer un nouveau signal à quelques semaines de la COP 21.