IMRESSIONS GRANDS FORMATS - Site Jimdo de serib!\nIMRESSIONS GRANDS FORMATS\nSérie de 5 sérigraphies tirées du livre 777 de Fredster\nA voir plus de dessins de Fredster et là !\nImpression edition pour KRAFT KOLEKTION\nDansle cadre du festival KRAFT création d'un livre avec Fredster entièrement sérigraphié et auto produit grâce à KRAFT.\nA la MJC des Bouvardières à St Herblain, atelier de découverte de la sérigraphie sur textile. 2 demie journée de 13h à 18h le samedi 15 et dimanche 16 février 2014.\nSérie de 8 dessins de Billy\nsérigraphiés sur divers papiers\nsérie limitée - dec 2013\nCARTES ROLLER DERBY\nSérie limitée - Roller Derby - Billy\n8 dessins sérigraphiés\nsur divers papiers\nRendez vous à Pol'n au 11 rue des Olivettes à Nantes\nle 21 décembre 2013 de 14H à 21h\nSérigraphies à la hache, dessins à la tronçonneuse, livres à la scie.\nLes produits du terroir Kraft et ses amis, font un petit marché de la noël à POL’n.\nA deux doigts, Seri B, Le Chakipu, katjastroph, Postman Quartet, Grante ègle, Rocky zero, Mariette, 100pression, Hétok et autres…\nPour supporter le tout,vous trouverez aussi du vin chaud, des grignotis et de la musique.\nAUTO EDITION ROLLER DERBY\nBilly - 4 x 4 - oct 2013\n12 exemplaires numérotés signés\nPrint Seri B\nRéalisation de cartes de visites pour Studio Pesberg\nSérigraphie de la pochette de PAULO TRANSPIRE, impression 2 couleurs sur papier cocoon offset. Art work Maïc Batmane\nà vendre à tous les concerts de Paulo !!\nMUSHI MUSHI III\nAtelier de découverte de la sérigraphie, dans le cadre de la Mushi Mushi à Pol'n. Création d'une affiche collective en sérigraphie en 6 heures!\nMARCHE DES FIERTES NANTES\nSérigraphie de drapeau et d'affiche TRANS pour la marche des fiertés à Nantes\nCLIQUETTE MANDALE !\nSérigraphie pour la soirée Cliquette Mandale à Nantes!\nTout il est parti pendant la soirée! mais qui sait peut être\nun ou deux tee shirt à la prochaine!\nJeu de carte pour Kraft\nCération d'une carte pour un jeu de carte collectif dans le cadre de KRAFT ! A vendre 10 euros l'unité. Projet lancé par A deux doigts duo sérigrafik Nantais !\nLes amis d' Hugo Pratt\nSérigraphie d'une affiche dessinée par Marc Caro, pour des concert au stakhanov à Nantes, organisés par l'association des amis d'Hugo Pratt.\nSuite à son stage avec Seri B, Otto, étudiant à l'AGR a réalisé 3 illustrations en sérigraphie. Elles sont à vendre et au nombre de 20 exemplaires chacune.\nSérigraphie des dessins de Marion Parpirolles sur sac en toile.\nPour passer commande, contactez :\nSérigraphie sur tissus bois papier des dessins de Sabine Moore.\nPour plus d'infos cliquez sur le bandeau !\nCréation d'une affiche en sérigraphie pour Kraft\nLycée de Bourdonnières\nAtelier de découverte de la sérigraphie, au Lycée des Bourdonnières à Nantes. Un groupe de 10 lycéens ont réalisé un fanzine entièrement sérigraphié.\nCréation d'un fanzine couverture sérigraphiée, intérieur phocotopié, avec Grante ègle, Maeva notre stagiaire, Adélaïde Gaudéchoux et Katjastroph !\nSérigraphie de cartes de voeux pour David Algranti\nDessin de Fredster\nImpression en sérigraphie de la Couverture d'un livre édité par La Machine Folle. Impression blanche sur papier noir.\nDurEs à queer !\nImpression de stikers pour le collectif Trans PD Gouines les DurEs à Queer !\nSérigraphie de cartes de voeux pour Urban act\nréalisées par David Mesguich\nCRUSTILLAGE ET COCACé !\nCréation et impression en sérigraphie sur du papier buvard, d'un fanzine avec l'association Grante egle !\nAtelier de découverte de la sérigraphie à la Maison de quartier Madeleine champs de Mars à nantes\nImpression de la couverture d'un fanzine sur le thème des chimères, en 2 couleurs dont une zone de transparence.\nCréation du fanzine réalisé par les participants avec l'artiste Anouck Arramond.\nExposition proposée par Drago Pedro\nL'association "Drago Pedros" organise une exposition de peintures et de Dessins à Nantes.\nCinq artistes de Brest, Rennes et Nantes sont réunis pour vous faire vibrer les mirettes.\nExposition du 27 novembre au 12 décembre à "Pol'N": vernissage de 18H à 21H et "au café du cinéma" de 21 h à 02h.\nSur un super mix garage / YéYé de "Rustine et FouFoune"\nToutes les infos sont sur le flyer ci-joint.\nLa Maison des Arts de St Herblain\nCréation d'un fanzine en sérigaphie, par un groupe de 10 enfants, sur le thème des animaux imaginaires.\nD.N.S.E.P. de Laure Del Pino\nSeri B a sérigraphié à POL'n des quadrichromies!\nAu format 40 x 50 sur divers papiers, pour le Diplôme National Supérieur des Beaux Arts de Lorient en V.A.E. de\nLaure Del Pino auteure de bande dessinnée.\nSuper production avec contrainte de ouf dont une trame très fine, et un callage hyper précis.\nDiplôme obtenu avec mention s'il vous plait!\nMerci à Laure pour cette belle collaboration!\nLa Caravane Photographique\nSeri B a sérigraphié des tee shirts et des tabliers pour la Caravane Photographique, un vrai bonheur!! merci à Manu et Claire!\nSeri B tient un stand avec Grante' ègle au Marché Noir\nFestival de la micro-édition manufacturée et indépendante à Rennes les:\n21 22 et 23 sept. 2012\nau Jardin Moderne –\nSeri B s'installe à POL'n avec Grant'ègle\nDepuis mi juin Seri B et Grante' ègle ont intégrées les locaux de POL'n à Nantes dans le quartier des Olivettes. L'atelier de sérigraphie mutualisé ouvre ses portes à nos projets en cours et futur! Que du bonheur dans un cadre idéal!!\nSérigraphie d'une oeuvre de Bérénice Merlet\npour l' Exposition MULTIPLES\ndu 28 juin au 4 aout 2012\nà la Galerie de l'ESBANM à Nantes.\nEnseigne pour La Pie Colette\nRestaurant * salon de thé\nsérigraphie 40 x 60 cm encadrée\nAtelier de création d'une affiche au Lycée Les Bourdonnières\npetit montage autour de l'atelier au Bourdonnières\nAtelier se déroulant sur 1 semaine, à raison de 2 heures par jour au Lycée Les Bourdonnières. 8 élèves ont réalisé une affiche de format 40 x 60 en 4 couleurs, dans le cadre d'un évènement du lycée: la semaine des Arts.\nInitiation a la sérigraphie\nStage d'initiation à la technique de la sérigraphie auprès des adhérents de l'association Arts en Série, à la Maison des Arts de Saint Herblain.\nPochette livret en sérigraphie\nSérigraphie d'un livret format A5, 16 pages et sa couverture, pour le groupe We Want Sound.\nImpression à 200 exemplaires:\n1 page de réalisée!!\nFORMATION à la SERIGRAPHIE !\nProchaines dates: mercredi 18 et 25 janvier !\nLa formation a pour objectif l'initiation à la technique de la sérigraphie sur support papier.\nVous réaliserez une sérigraphie en 2 couleurs au format A4, ou en 1 couleur au format A3, en + ou - 30 exemplaires.\nCette formation bénéficie d'un agrément, et peut être prise en charge par votre employeur, le pôle emploi, ou encore la région.\nLa formation dure 10h: deux séances de 4h chacune, et une de 2h. Les calendriers de ces formations sont modulables en fonction du nombre de participant/es.\nInscrivez-vous ci dessous pour les dates en cours et pour + d'info:\nSérigraphie à la demande sur le support de votre choix!\nLes visuels sont disponibles environ pendant 3 trois mois\nChoisissez votre visuel parmis les suivants encore disponibles:\nChevreuil - Fennec - All over Têtes\nFournissez vous même votre support, par exemple:\ntee shirt - débardeur -culotte - sweet - sac...\nChoisissez votre couleur d'impression l'emplacement la répétition du motif ou non.\nLe prix: 10 euros la sérigraphie, plus 3 euros à chaque répétition du visuel.\nPassez votre commande ci-dessous:\nSeri B a réalisé une formation à la sérigraphie, à la Maison des Arts de Saint-Herblain, auprès de 5 professeurs d'arts.\nLa formation à durée 4 jours, le but étant pour les participants de découvrir et de s'initier à la sérigraphie, de A à Z !\nà la maison de quartier de La Bottière\nSERIGRAPHIE SUR TISSU\nSérigraphie d'un dessin de Billy "Chevreuil" 2011.\nSERIGRAPHIE EN QUADRICHROMIE !\nCréation et réalisation par Seri B d'un Calendrier pour l'année 2012.\nEntièrement sérigraphié en quadrichromie, format 27 x 27 cm.\n25 exemplaires seulement !\nSTAND EXPOSITION !\nVenez découvrir l'exposition de Billy et les sérigraphies de Seri B aux ateliers de Chantenay pendant 3 jours de 15h à 20h, les 23 24 et 25 septembre 2011.\nBilly pour Seri B serra présente aux ateliers de Pictogram, 23 boulevard de Chantenay à Nantes, avec Cécile Jarsaillon et Marine Ducoudray.\n*Les propositions de Seri B*\n!Aperçu en images!\n#Liens en tout genre#


Vos questions, nos réponses - SAF France - SAF France Vos questions, nos réponses - SAF France\nJe n’arrive pas à arrêter de boire, comment faire ?\nLa maladie alcoolique chez la femme est encore très taboue. Il est néanmoins important que vous en parliez à votre médecin, sage-femme, gynécologue, pharmacien… Ils sont là pour vous aider. Chaque verre en moins est une victoire.\nEn tant que proche, que puis-je faire pour aider ?\nNe proposez pas d’alcool à une femme enceinte. Si vous avez identifié que votre amie enceinte a des problèmes de consommation d’alcool, ne banalisez pas et parlez-en à votre médecin. Soutenez-là et ne la jugez jamais. Chaque verre en moins est une victoire.\nJ’ai bu sans savoir que j’étais enceinte, est-ce grave ?\nNous ne sommes pas tous égaux face à l’alcool et il n’y a donc pas de consommation d’alcool sans risque. Aujourd’hui, on ne sait pas quelle est la quantité minimale d’alcool qui est toxique pour l’enfant à naître. Le risqué est proportionnel à la quantité d’alcool ingéré. Des périodes d’ivresses aigues en début de grossesse sont néfastes pour l’enfant à naître et peuvent entrainer des troubles sévères. Dans ce cas, il est important que la mère pendant sa grossesse et l’enfant soient suivis par des professionnels de santé.\nJ’ai bu et mon enfant va bien, pourquoi ?\nNous ne sommes pas tous égaux face à l’alcool. Des facteurs personnels (génétiques, environnementaux, sociaux) de la mère et de l’enfant à naître peuvent être protecteurs. Dans le cas de grossesse gémellaire, il est déjà arrivé qu’un jumeau soit porteur du Syndrome d’Alcoolisation Fœtale alors que l’autre bébé naît complétement indemne. Retenez que chaque consommation est un risque.


Trafic Garancières-en-Drouais (28) : info circulation en temps réel - Mon Trafic\nInfo Trafic Garancières-en-Drouais\nÀ propos de la circulation à Garancières-en-Drouais\nRetrouvez l'état du trafic en temps réel à Garancières-en-Drouais sur Mon Trafic. Pour éviter les embouteillages, les travaux et les accidents sur la route, prenez le réflexe de vérifier la circulation à Garancières-en-Drouais (28) sur notre site internet. Toutes les prévisions trafic à Garancières-en-Drouais sur le réseau routier et autoroutier sont diffusées en direct sur Mon Trafic.\nInformations sur Garancières-en-Drouais (28500)\nGarancières-en-Drouais est une agglomération qui comptait 298 habitants en 2010 (+14.8% d'augmentation par rapport à 1999). Avec une superficie de 6.46 km2, cela représente une densité de 46.1 habitants par km2. L'altitude minimale de Garancières-en-Drouais est de 130m et l'altitude maximale de 160m. Il y a donc un dénivelé de 30m sur les routes de Garancières-en-Drouais.\nCode INSEE : 28170


Découvrir l'histoire de l'enseigne Rent A Car\nAccueil > L'histoire de Rent A Car\nRent A Car, une marque à fort potentiel\nRent A Car lance une nouvelle version de son site Internet et son application mobile.\nL’enseigne entame le déploiement de son logiciel de réservation commun à l’ensemble du réseau.\nRent A Car reprend en filiales et succursales des groupes de franchisés situés dans les régions Est et Sud de la France.\nL’enseigne change son logo et sa signature :\n« Louez au meilleur prix, près de chez vous ! ».\nRent A Car participe activement à Res@car, système de réservation de véhicules en ligne, dédié aux sociétés d’assistance et aux Entreprises.\nLe site Internet rentacar.fr passe au e-commerce et propose à tous ses clients la réservation de leur véhicule avec règlement par carte bancaire en ligne.\nL’enseigne développe un Intranet permettant ainsi à tous ses franchisés et collaborateurs, d’accéder à des contenus riches et ciblés.\nLe réseau se densifie rapidement. GROUPAMA, première mutuelle d’assurance en France, intègre le capital de la société Rent A Car SA à hauteur de 20%. C’est l’occasion de lancer l’activité des « points relais » qui vont ainsi être ouverts chez les carrossiers et petits concessionnaires, pour répondre aux besoins grandissants des sociétés d’assistance en termes de véhicules de remplacement.\nDès lors, la Marque Rent A Car devient un acteur incontournable de la location de voitures en France.\nSous l’impulsion de Marc Boré, le réseau investit dans les nouvelles technologies et se dote d’outils très puissants pour asseoir sa notoriété.\nLe groupe Rent A Car fusionne toutes ses activités et les diverses entités qui le composent pour former Rent A Car SA.\nDe nombreuses agences de location de véhicules sont ouvertes tous les mois. En fin d’année, l’enseigne compte déjà plus de 110 points de ventes.\nLe succès est au rendez-vous ! Dès lors, la société Rent A Car développe son réseau de franchises en France et dans les DOM.\nMarc Boré rachète le fonds de commerce de la société Rent A Car Système et développe l’activité de location de véhicules à travers le territoire. Assisté de Daniel Macé, professionnel de la location de véhicules et spécialiste de la Franchise, ils restructurent l’entreprise et lancent le concept de la location à prix unique pour tous les véhicules.


Peintre Palaiseau ,entreprise de peinture Palaiseau,entreprise ravalement Palaiseau,peintre pas cher Palaiseau,artisan peintre Palaiseau,DE MIRAS PEINTURE,peintre 91\nPeintre Palaiseau : Nous réalisons des travaux de peinture dans différents contextes , tant dans le cadre de construction à neuf que de la rénovation de la maison ou pour votre entreprise.\nPeintre Palaiseau: Nous proposons aussi des compétences en peinture décorative. Pour nous, il est essentiel d’accompagner chaque client dans son projet en définissant ses besoins précis.\nPeintre Palaiseau :Avec nos connaissances et notre compétence en la matière, nous pouvons le conseiller sur les choix pertinents à opérer, et les associations possibles pour que la décoration reste cohérente dans son ensemble (couleur, luminosité et harmonie générale).\nPeintre Palaiseau: Avant de rédiger tout devis, et si le client le souhaite, nous faisons des suggestions de couleurs en tenant compte du mobilier présent ou envisagé, mais aussi de la luminosité dont bénéficie la pièce ou l’emplacement.\nPeintre Palaiseau :Avec notre nuancier, nous inspectons soigneusement les lieux en prenant en considération l’orientation de la pièce et de sa fonction, pour faire une proposition cohérente avec le projet.\nPeintre Palaiseau :Plusieurs sortes de peintures sont proposées pour les projets. Nous travaillons avec des gammes de produits, tels que mat et satin (formule de base ou velouté) ainsi que de la laque satinée.\nPeintre Palaiseau:Nous proposons également des peintures décoratives (décorations intérieures et extérieures) selon vos envies, comme agrément ou dans le cadre d’un projet particulier.\nPeintre Palaiseau :Chaque chantier est minutieusement préparé, avec le temps nécessaire pour préparer les supports avec une mise en enduit et une sous-couche. Ces étapes sont indispensables pour permettre une pose parfaite du produit.\nARTISAN PEINTRE Palaiseau :\nDemiras Peinture artisan peintre Palaiseau est diplômé depuis 1988 il est qualifié, équipé, organisé. En plein cœur de la Palaiseau, sur Palaiseau depuis 1996, votre entreprise de peinture Palaiseau réalise une centaine de chantiers chaque année pour satisfaire ses clients. Cette entreprise de peinture Palaiseau est équipée en échafaudage, bétonnières, camion, etc\nARTISAN PEINTRE Palaiseau : PEINTURE ET RÉNOVATION EXTÉRIEURE\nRenovation Palaiseau Voici une décoration intérieure de votre appartement ou maison. Voici quelques exemples de travaux de peinture et rénovation extérieure. N’hésitez pas à m’appeler pour toute demande relative à vos besoins. Demiras Peinture artisan peintre Palaiseau est diplômé depuis 1988 il est qualifié, équipé, organisé\nARTISAN PEINTRE Palaiseau : PEINTURE INTÉRIEURE\nVotre entreprise de peinture Palaiseau Voici une décoration intérieure de votre appartement ou maison. Voici quelques exemples de travaux intérieurs, réalisés au cours de l’année 2015. N’hésitez pas à m’appeler pour toute demande relative à vos besoins. Demiras Peinture artisan peintre Palaiseau est diplômé depuis 1988 il est qualifié, équipé,…\nARTISAN PEINTRE Palaiseau : PAPIER-PEINT\nVotre entreprise de peinture Palaiseau Demiras Peinture artisan peintre Palaiseau est diplômé depuis 1988 il est qualifié, équipé, organisé. En plein cœur de la Palaiseau, sur Palaiseau depuis 1996, votre entreprise de peinture Palaiseau réalise une centaine de chantiers chaque année pour satisfaire ses clients. Cette entreprise de peinture Palaiseau est équipée en échafaudage, bétonnières,…\nARTISAN PEINTRE Palaiseau : REVÊTEMENT DE SOL ET CARRELAGE\nPose de revêtement de sol Palaiseau : moquette et revêtement naturel parquet flottant et parquet massif lino carrelage, etc. Demiras Peinture, votre carreleur Palaiseau est diplômé depuis 1988 il est qualifié, équipé, organisé pour le revetement de sol Palaiseau. En plein cœur de la Palaiseau, sur Palaiseau depuis 1996, votre carreleur Palaiseau réalise une centaine…\nARTISAN PEINTRE Palaiseau : PLACO MUR ET PLAFOND\nPlaquiste Palaiseau Réalisation de plafond suspendu, placo style. Pose de placo, avec isolation des murs. N’hésitez pas à m’appeler pour toute demande relative à vos besoins. Demiras Peinture, plaquiste Palaiseau est diplômé depuis 1988 il est qualifié, équipé, organisé. En plein cœur de la Palaiseau, sur Palaiseau\nARTISAN PEINTRE Palaiseau : NETTOYAGE DE TOITURE ET TRAITEMENT\ndemoussage toiture Nettoyage à haute pression des toitures, murs et façades. Remplacement et remaniage des anciennes tuiles. Traitement curatif et préventif. Déplacement et devis gratuit Demiras Peinture artisan peintre Palaiseau est diplômé depuis 1988 il est qualifié, équipé, organisé. En plein cœur de la Palaiseau, sur Palaiseau depuis 1996, votre entreprise de peinture Palaiseau réalise…\nARTISAN PEINTRE Palaiseau : RAVALEMENT DE FAÇADE\nVotre entreprise de peinture Palaiseau Entreprendre un ravalement de la façade de votre habitation, aura pour effet de l’entretenir et d’augmenter la valeur de votre patrimoine. Travail soigné Réalisation d’un nettoyage haute pression Réalisation d’un décapage thermique ou liquide Reprise des petites épaufrures ou fissures en recherche N’hésitez pas à m’appeler pour toute demande relative


73% des Français célèbrent la fête des mères cette année - Pleine vie\nPar Marie Bascoulergue Le 28 mai 2017 à 10h00\nD'après les résultats d'une étude menée par Survey-Lab pour le site « Vente Privée », même si 16% des Français ont déjà oublié une fois la fête des mères, 73% comptent la fêter cette année.\nL'importance du cadeau\nDurant cette journée, 62% des Français comptent offrir un cadeau à leur maman. Parmi eux, 22% vont opter pour un bouquet de fleurs et 15% pour un repas en famille. Les cadeaux que les mamans attendent le plus sont un voyage en famille ou un présent fait maison. Une simple petite attention de la part de leurs enfants, comme un appel, un bisou ou une chanson, comblent 28% des mamans. Pour 55% d'entre elles, recevoir un cadeau pour la fête des mères est important.\nLes Français sont très pudiques face à leur maman. 44% ne leur disent jamais « je t'aime » et seulement 4% le disent tous les jours. Cela ne les empêche pas d'aimer passer du temps avec elle. Discuter et se confier, font partie des instants préférés pour plus d'un Français sur deux. 27% préfèrent cuisiner et 24% raconter des potins. D'ailleurs, ils sont 44% à échanger avec leur maman 1 à 2 fois par semaine. Alors qu'une majorité privilégie l'appel téléphonique, moins d'un Français sur 7 communique par SMS. L'autre activité qui met tout le monde d'accord, c'est le shopping. Plus d'une fille sur deux estime que c'est incontournable. D'ailleurs, elles sont près de deux tiers à suivre les conseils modes de leur mère.\nLorsque l'on donne la parole aux premières concernées, les mamans sont 64% à estimer que la maternité est un job à plein temps. Moins d'une sur 5 explique qu'il s'agit d'un rêve et 13% comparent ça à une vocation. Elles sont presque toutes d'accord pour dire qu'elles ont un emploi du temps chargé. D'ailleurs 44% d'entre des mamans regrettent les grasses-matinées et 27% rêvent de trouver du temps pour elles. Ce manque de temps fait que 3 mamans sur 4 se tournent vers les achats en ligne. Près de la moitié d'entre elles achètent des vêtements pour toute la famille contre 20% qui en achètent pour se faire plaisir. Moins d'une maman sur 10 achètent en ligne des produits de puériculture. Bonne fête maman !\nAu bonheur du fait-main


Tim Burton, portrait cinématographique sur LeLilliBlog !\nPortrait cinématographique – Tim Burton\nTim Burton – Réalisateur\nTim Burton est un réalisateur et scénariste dont j’aime beaucoup l’univers fantastique et loufoque. On reconnait sa signature si particulière dans chacun de ses films / animés et on se laisse volontiers immerger dans son monde dès les premières scènes. Un écrivain que j’aime beaucoup l’a particulièrement influencé, il s’agit d’Edgar Allan Poe. C’est de ses lectures que le réalisateur puise son coté sombre, macabre et fantastique ; je crois même qu’il s’est inspiré de l’une de ses nouvelles pour réaliser l’un de ses premiers courts métrages. Tim Burton s’entoure souvent des mêmes acteurs : Johnny Depp, Helena Bonham Carter et dernièrement Eva Green ; acteurs qui collent parfaitement avec son univers et qu’on aime retrouver dans des rôles différents.\nThe nightmare before christmas – L’étrange Noël de Monsieur Jack\nJ’ai découvert Tim Burton quand j’étais enfant ( nostalgie mon amour ) en regardant l’Étrange Noël de Monsieur Jack. C’est l’un de mes animés préférés : Tim Burton a réussi à faire un conte de Noël original qui n’est pas cucu la praline, et ça, c’est fort. Il rend le coté macabre attendrissant tout en gardant l’aspect monstrueux des personnages. D’ailleurs c’est ce que j’aime de manière générale chez lui : il représente le monstrueux avec douceur. Tout n’est pas lisse comme dans la plupart des dessins animés pour enfants. Il m’a appris à aimer le bizarre, le loufoque et le fantastique. Une chose que j’apprécie également c’est le côté comédie musicale de cet animé mais également de ses autres films. Comme le Oogie Boogie Blues est mémorable, je vous le mets juste en dessous.\nCorpse Bride – Les noces funèbres\nC’est un animé que j’ai découvert étant plus grande et que j’ADORE. Tim Burton s’est inspiré de la légende juive de la Mariée Morte, récupérée en Europe fin XVIIIème pendant la période romantique et plus tard fantastique. Il en a fait une oeuvre poétique, romantique et musicale, à la Burton. Ce que j’aime particulièrement c’est la dualité entre le monde des vivants : morne, gris et hostile et le monde des morts : joyeux, coloré et attrayant. Encore une fois, Tim Burton renverse la tendance globale – avoir peur de la mort – et nous fait découvrir un monde fascinant et… vivant ! On retrouve Johnny Depp qui interprète la voix de Victor Van Dort et Helena Bonham Carter dans le rôle d’Emily, la mariée défunte. Une petite chanson histoire de rester dans le bain …\nEdward Scissorhands – Edward aux mains d’argent\nS’il fallait en choisir un, ce serait lui. Honnêtement, en plus d’être l’une des meilleures performance de Johnny Depp, c’est un film génial. On retrouve l’univers de Tim Burton, fantastique, romantique et dramatique, mêlé avec un contemporain loufoque et un Frankenstein revisité avec brio. Le décalage « banlieue chic américaine » et « Edward dans son manoir » marche très bien : la confrontation est à la fois ridicule – dans le bon sens du terme, s’il en est – et drôle. L’esthétique générale du film est aussi importante que le scénario et très réussie parce que le décalage entre les deux mondes est « visuellement visible » – oui, pardon – grâce aux exagérations de couleurs notamment. Et puis le personnage d’Edward est tellement touchant… Je ne vais pas en dire plus si vous ne l’avez pas vu – et si c’est le cas, vous savez ce qu’il vous reste à faire ce soir…!\nSweeny Todd : The demon barber of Fleet Street – Sweeny Todd : le diabolique barbier de Fleet Street\nJ’ai beaucoup hésité entre Sweeny Todd et Sleepy Hollow dans le genre fantastique, macabre mais morbide.\nEt flippant, aussi, hein ? Mais mon cœur penche pour le Barbier Sweeny Todd – peut être pour le côté musical ? Une fois de plus, on retrouve Johnny Depp dans le rôle du barbier et Helena Bonham Carter dans le rôle de la cuisinière – après ça, inutile de résumer l’esprit du film : barbier, cuisinière – mmh. Il me semble qu’au départ Tim Burton voulait faire une comédie musicale ou bien s’est inspiré d’une comédie musicale. C’est pour ça que l’intitulé officiel est « film musical ». Toutes les chansons sont interprétées par les acteurs et on apprécie, ça évite les décalages de voix et c’est plus authentique. Bref, ce film est franchement génial et tient en haleine jusqu’au bout, alors si vous ne l’avez pas vu, regardez le et venez me donner votre avis en commentaire après. Un petit extrait musical pour conclure cet article !\nJ’espère que cet article vous aura plu ! Si cet univers vous intéresse, vous pouvez aller lire mon article sur son dernier film Miss Pérégrine et mon article sur le recueil de poèmes écrit par Tim Burton, Oyster Boy & other stories. Et si vous passez par Lyon vous pouvez aller visiter le Musée des Miniatures et du Cinéma, il y a d’authentiques marionnettes imaginées par Tim Burton, notamment celle de Jack – je crois.\nNous, on se retrouve très vite pour un nouvel article, et en attendant vous pouvez vous abonner et laisser un petit commentaire. Portez-vous bien !\nRéférence du portrait de Tim Burton : PRAGUE, CZECH REPUBLIC – MARCH 27. Director Tim Burton attends a press conference prior to a press preview of his exhibition ‘The World of Tim Burton’ on March 27, 2014 in Prague, Czech Republic. The exhibition, which runs until August 3, will feature 500 of Burton’s drawings, paintings, photographs, sketchbooks, moving-image works, and sculptural installations. (Photo by Matej Divizna/Getty Images)


Tchad: Toumaï TV Awards, pour la valorisation du patrimoine culturel – Tchadinfos.com\nTchad: Toumaï TV Awards, pour la valorisation du patrimoine culturel\n22 décembre 2020 19:41\nToumaï TV Awards est un nouveau concept annuel créé par la chaîne de télé Toumaï TV afin de récompenser les efforts fournis par les artistes et valoriser le patrimoine culturel tchadien. Ce prix est lancé lors d’un point de presse fait ce 22 décembre dans les locaux de ladite télévision.\nToumaï TV Awards est une récompense dédiée aux œuvres ayant contribué à la lutte contre la pandémie à coronavirus.\nToumaï Tv Awards sera donc un spectacle annuel qui récompensera les œuvres musicales, les talents et la créativité au Tchad. Les nominations tiendront compte de la performance et de l’impact social de l’œuvre, l’implication de l’œuvre dans les actions mises en place pour réduire la propagation du virus, le caractère innovant de l’œuvre, l’effet d’entraînement sur les autres acteurs de la lutte contre la Covid-19, etc.\nLes candidatures se font par soumission de dossier en ligne via les réseaux sociaux de Toumaï TV.\n– Nom d’artiste\n– Une brève présentation de l’œuvre et comment elle a contribué à la lutte contre le coronavirus.\n« La pandémie a porté un coup dur au monde artistique. Fermeture des lieux de spectacle, interdiction de rassemblement, de cimetière et d’autres mesures qui ont accentué la précarité de certains artistes. C’est dans ce contexte que Toumaï TV est né », explique Acheick Yacoub, directeur général de la chaîne.\nPour cette 1ère édition, quatre catégories seront primées. Il s’agit de : Awards de la meilleure chanson francophone, Awards de la meilleure chanson arabophone, Awards du meilleur clip et le prix spécial jury.\nLes nominés seront soumis à un suffrage public du 02 au 07 janvier 2021. La remise des Awards, quant à elle, aura lieu le 9 janvier dans un endroit non déterminé pour l’instant.\nPour l’édition 2020, le thème retenu est « l’apport de l’artiste dans la lutte contre le coronavirus ».\nHello! Je suis Pamgue Bienvenu, Blogueur et Éditeur web. Grand passionné de culture et d’écriture, vous trouverez sur Tchadinfos mes articles, chroniques et interviews.


Tuer les vieux pour la planète | Le Journal de Montréal\nTuer les vieux pour la planète\nJ’ai interviewé Véronique Hivon en 2014, au sujet de la Loi concernant les soins de fin de vie. Je voulais savoir ce que ferait le gouvernement pour éviter de s’engager sur une pente savonneuse, comme les Belges et les Néerlandais qui accordent facilement l’euthanasie (et qui n’ont pas peur des mots).\nUn alcoolique ou un dépressif peut obtenir l’euthanasie aux Pays-Bas, où l’on tient compte de la souffrance et non de la fin de vie, pour accorder l’aide à mourir. Les Belges, eux, avouent avoir perdu le contrôle sur l’application de la loi.\nLa clause « fin de vie » allait nous protéger de toutes les dérives, m’assurait madame Hivon, tout en avouant qu’un comité scientifique travaillait déjà sur l’aide à mourir anticipée dans les cas d’Alzheimer.\nNous y voici : indécrottables progressistes, deux tiers des Québécois le veulent.\nL’esprit de la loi est pourtant clair : « Assurer aux personnes en fin de vie des soins respectueux de leur dignité et de reconnaître leur droit au respect de leurs volontés exprimées clairement et librement. »\nIl faudrait donc reprendre le processus pour légaliser ces nouveaux « préarrangements ». Ce n’est pas une clause qu’on ajoute sur un coin de table.\nÀ Second Regard, un médecin néerlandais qui pratique des euthanasies avouait trouver cette pratique « insupportable » : « Pardonnez l’expression, mais vous devez tuer quelqu’un qui ne comprend plus ce qui lui arrive. » Qui ne se souvient pas d’avoir signé un papier naguère jadis, qui n’est pas nécessairement souffrant ou malheureux ?\nMais quelqu’un devra décider du moment où il sera approprié de tuer cette personne. À partir de quels critères ? La science ne sait pas tout sur la maladie d’Alzheimer. L’économie, oui.\nGlobalement, j’ai toujours pensé, et écrit, que l’aide médicale à mourir ouvrirait la porte à des dérives tant et aussi longtemps que tous n’auraient pas accès aux soins palliatifs.\nEntre poireauter la couche pleine dans un CHSLD et recevoir un médicament qui met fin aux indignités quotidiennes que vivent les gens dépendants, sans compter la souffrance qui n’est pas toujours bien gérée par la médecine qui craint de créer des toxicomanes (!), en plus de libérer les proches d’un fardeau, que choisiriez-vous ?\nPrésenté ainsi, ce n’est plus un choix. Vite, la piqûre !\nEt voilà que les fanatiques de l’environnement viennent y mettre leur grain de sel. Une députée « verte » néerlandaise, Corrine Ellemeet, 43 ans, a récemment proposé de réduire les soins de santé pour les personnes âgées, pour venir en aide à la planète et pour économiser en même temps. Un gériatre prendrait la décision de traiter, ou pas, les malades de 70 ans et plus.\nC’est ce qu’on appelle la décroissance médicale, la nouvelle marotte des écologistes radicaux opposés à ce qu’ils appellent « la médecine capitaliste de performance » et qui placent les besoins de la Terre avant ceux de l’Humanité.\nCe sont les mêmes qui croient qu’on ne doit plus faire d’enfants pour sauver la planète.\nPensez-y, une belle Terre vide d’humains, mais libérée de tout conflit moral et éthique face à la mort, quel progrès !


Journaliste, pourquoi pas vous ?\nVous rêvez de devenir journaliste et souhaitez intégrer les grandes écoles ?\nVous êtes boursier(ière) sur critères sociaux et vous serez étudiant(e) au minimum en troisième année de licence en 2021-2022 ?\nRejoignez la Prépa égalité des chances de l'ESJ Lille et du Bondy Blog !\nC'est une préparation aux concours des écoles reconnues par la profession, 100% gratuite, organisée de septembre à fin mai : 4 semaines de regroupement à Lille et à Bondy, et 26 semaines en formation à distance.\nRendez-vous sur la page du site.


A bras le corps / Loïc Touzé / FANFARE\nHautement imprévisible, FANFARE se défait dans un frémissement joyeux. Des invités descendent sur le plateau. Leur exploration à tâtons des géométries variables que dessine cette danse, nous dévoile de plus près les subtilités et les sentiers aventureux de son actualisation. Le geste est généreux et patient. La fin de cette séance de partage est marquée par une note légère, enjouée, mineure. La magie de FANFARE se dissipe doucement juste pour mieux contaminer, infiltrer durablement notre imaginaire corporel.\nFANFARE à l'Atelier de Paris, dans le cadre du festival June Events, le 13 juin 2015.


[Terminé] Les deals du mois - Mars 2015 Participez aux deals du mois proposés dans le magazine Modes & Travaux de mars 2015 : de nombreux lots à gagner en remplissant simplement un formulaire ! Bonne chance à tous et à toutes !\nPar La Rédaction Le 04 fév 2015 à 17h33 mis à jour 22 jan 2016 à 17h56\nParticipez aux deals du mois proposés dans le magazine Modes & Travaux de mars 2015 : de nombreux lots à gagner en remplissant simplement un formulaire ! Bonne chance à tous et à toutes !\n1er deal — 15 livres "100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques"\nRetrouvez notre article "La dyslexie serait un atout" dans la rubrique "Santé" du magazine Modes & Travaux n°1373. Pour tenter de gagner l'un des 15 livres 100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques (V.U. 14,50€) mis en jeu, remplissez le formulaire suivant (une seule participation par personne) :\n2ème deal — 24 bonnets Sirène de Arena, spécial cheveux longs\nRetrouvez notre article "Je ne m'ennuie plus à la piscine !" dans la rubrique "Forme" du magazine Modes & Travaux n°1373. Pour tenter de gagner l'un des 24 bonnets Sirène de Arena (V.U. 10€) mis en jeu, remplissez le formulaire suivant (une seule participation par personne).\n3ème deal — 10 livres "Sortir des conflits" de Agnès Le Guernic\nRetrouvez notre article "Je désamorce les conflits !" dans la rubrique "Zen" du magazine Modes & Travaux n°1373. Pour tenter de gagner l'un des 10 livres "Sortir des conflits" (V.U. 19,90€) mis en jeu , remplissez le formulaire suivant (une seule participation par personne) :\n4ème deal — 20 kits de maquillage Snazaroo de La Grande Récré\nRetrouvez notre article "Carnaval party" dans la rubrique "Mômes" du magazine Modes & Travaux n°1373. Pour tenter de gagner l'un des 20 kits de maquillage Snazaroo (V.U. 21,95€) mis en jeu, remplissez le formulaire suivant (une seule participation par personne) :\n5ème deal — 15 lots composés d'un moulin à sel et d'un pot de fleur de sel La Guérandais\nRetrouvez notre article "Sel de table : ami ou ennemi ?" dans la rubrique "Nutrition" du magazine Modes & Travaux n°1373. Pour tenter de gagner l'un des 15 lots (V.U. 6,18€) mis en jeu, remplissez le formulaire suivant (une seule participation par personne) :\n6ème deal — 5 thermostats intelligents Qivivo pilotables via smartphone, tablette et ordinateur\nRetrouvez notre article "Montre connectée : mode d'emploi" dans la rubrique "High-tech" du magazine Modes & Travaux n°1373. Pour tenter de gagner l'un des 5 thermostats (V.U. 99,90€) mis en jeu, remplissez le formulaire suivant (une seule participation par personne) :\n7ème deal — 20 détecteurs de fumée Tana de Xeltys\nRetrouvez notre article "Je dois m'équiper en DAAF" dans la rubrique "Coach Maison" du magazine Modes & Travaux n°1373. Pour tenter de gagner l'un des 20 détecteurs de maison (V.U. 15,90€) mis en jeu, remplissez le formulaire suivant (une seule participation par personne) :\nali Le 02/03 à 15:31\nmerci pour ces superbes lots à gagner bonne chance à tous ;0)\nGislaine Le 02/03 à 12:52\nbonjour un grand merci pour votre concours\nMarie Le 02/03 à 11:55\n14, DE L'UNION\nchougar Le 19/02 à 01:38\nmagnifique !! merci pour vos concours :)\nFrechoso Le 18/02 à 22:09\nViens de vous découvrir....j adore\nBertolino Le 18/02 à 09:45\nBonjour à tous , merci pour tous ces jeux !\nAstrid Le 18/02 à 06:32\nMerci Modes &Travaux pour vos idées créatifs et tout le reste, pour moi c'est toujours un grand plaisir de vous lire !\nabdallah Le 17/02 à 19:39\nMerci pour tous ces jolis lots que vous nous faîtes gagner. :)\nPaillard Le 17/02 à 16:50\nBonjour, c'est la mode des travaux en tout genre ! Créatifs j'aime ! Merci Mode et Travaux !\nnagy Le 11/02 à 00:29\nExcellente idée pour la création de suspension avec des abats jours


La mission de l'Enseignement catholique et ses exigences actuelles dans la société et l'Église - La Croix\nLa mission de l'Enseignement catholique et ses exigences actuelles dans la société et l'Église\nIntervention de Mgr Claude Dagens, évêque d'Angoulême, devant les directeurs diocésains de l'Enseignement catholique\nLe Congrès national des directeurs diocésains de l'Enseignement catholique a eu lieu à Trégastel (Côtes-d'Armor) du 29 au 31 mai dernier, sous la présidence de M. Jean-Pierre Demoy, directeur diocésain de Bordeaux et avec la participation de M. Paul Malartre, Secrétaire général de l'Enseignement catholique et de son équipe. Plusieurs évêques ont participé à ces journées de rencontre et de réflexion : Mgr Lucien Fruchaud, évêque de Saint-Brieuc, qui accueillait les congressistes dans son diocèse, Mgr Éric Aumonier, évêque de Versailles et Mgr Armand Maillard, évêque de Laval, qui accompagnent l'Enseignement catholique au nom de la Conférence épiscopale. Le 31 mai, Mgr Claude Dagens, évêque d'Angoulême et membre du Comité épiscopal « Études et projets », a présenté une réflexion d'ensemble sur « la mission de l'Enseignement catholique et ses exigences actuelles dans la société et dans l'Église ». Voici le texte de cette intervention (*) :\nI – LA RESPONSABILITÉ PRIMORDIALE DES DIRECTEURS DIOCÉSAINS\n1. Une conviction commune\nNous partageons une conviction commune au sujet de la place actuelle de l'Enseignement catholique dans la société française et dans l'Église.\nVoici cette conviction : l'Enseignement catholique a aujourd'hui en France la liberté et, d'une certaine manière, l'obligation de manifester son identité et sa mission de l'intérieur de lui-même, c'est-à-dire à partir de son engagement éducatif, avec toutes les exigences anciennes et nouvelles de cet engagement.\nSi j'insiste sur ce principe d'intériorité, c'est que je n'ignore pas que l'Enseignement catholique est aussi déterminé par d'autres logiques que cette logique intérieure de son engagement éducatif. En particulier par des logiques institutionnelles, administratives, économiques et politiques, qu'il ne s'agit pas d'ignorer, ni de refuser, mais de mettre à leur place, en les subordonnant à la logique prioritaire de l'engagement éducatif.\n2. La place charnière des directeurs diocésains\nVos responsabilités de directeurs diocésains sont devenues multiples, et dans la société, et dans l'Église. D'un côté, vous êtes les interlocuteurs ou les partenaires des pouvoirs publics, vous avez à décider et parfois à négocier avec les autorités de l'Éducation nationale, et d'un autre côté, vous avez à être présents aux divers organismes par lesquels, selon le statut de 1992, l'Enseignement catholique est effectivement relié à la vie de nos Églises diocésaines (du Comité diocésain et du Conseil de tutelle à la direction des services diocésains, avec les personnes qui y travaillent, sans oublier les groupes directement associés à la gestion des établissements, et aussi les Comités académiques qui, eux-mêmes, sont confrontés à des responsabilités de plus en plus complexes).\nFace à ces complexités multiples, il me semble d'autant plus important que vous puissiez garder le cap sur l'essentiel, en étant encouragés à devenir non seulement des gestionnaires et des administrateurs compétents, mais des pilotes, des hommes et des femmes appelés à comprendre que l'Enseignement catholique n'est pas seulement un système bien structuré, mais un ensemble vivant, où l'on apprend à donner la priorité aux personnes, à leurs compétences, à leurs capacités, et avant tout à leur engagement éducatif.\nCela n'est pas seulement une affaire de structures, mais une exigence proprement spirituelle, intimement liée à ce que le préambule du statut de l'Enseignement catholique évoque en termes de « relations de confiance et d'étroite collaboration entre tous les partenaires », des enseignants au personnel de service (Préambule du statut, n. 5). Ce sont ces exigences qui ont inspiré les Assises récemment organisées par le Secrétariat général de l'Enseignement catholique, sous la responsabilité de Paul Malartre. C'est ce même esprit qui m'inspire pour mettre en relief la mission actuelle de l'Enseignement catholique et ses exigences, d'abord du côté de la société civile, et ensuite du côté de l'Église.\nII – LA MISSION DE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE À L'INTÉRIEUR DE LA SOCIÉTÉ CIVILE\n1. Au-delà des rapports de forces\nIl me semble nécessaire et même urgent de prendre acte, de façon positive, des évolutions survenues depuis une cinquantaine d'années, dans le sillage de la fameuse loi Debré du 31 décembre 1959 qui a, de fait, contribué non pas à intégrer, mais à associer l'Enseignement catholique à l'Éducation nationale.\nPour le dire d'abord en termes d'histoire générale, nous avons appris ainsi à dépasser, sans les oublier, les rapports de forces qui ont si longtemps marqué les relations entre enseignement public et Enseignement catholique, pour ne pas dire entre la République laïque et l'Église catholique. Nous revenons de loin et nos mémoires restent blessées par ces luttes qui ont été parfois terribles. Ici ou là, selon les régions, demeurent, en raison même de cette histoire conflictuelle, des méfiances, des tensions, des malentendus qui peuvent être facilement réveillés ou entretenus.\nC'est clair : l'Enseignement catholique fait partie de notre histoire nationale et religieuse, avec ce qu'elle porte en elle de plus sensible. À cette mémoire blessée s'ajoute aujourd'hui un autre élément, plus politique, au meilleur sens de ce terme : la crainte d'une emprise excessive de l'État et de son contrôle. Cette crainte s'est exprimée au moment du vote de la loi Debré. On sait ce qu'il est advenu. Cette crainte s'exprime aujourd'hui par rapport à la loi Censi et à certaines de ses dispositions.\nJe voudrais relativiser ce débat. Pour deux raisons : la première est intérieure à notre société, où certains perçoivent aujourd'hui le risque d'un désengagement de l'État, beaucoup plus que celui de son emprise excessive. Et surtout, il faudrait être plus attentifs à la nouvelle répartition des rôles et des pouvoirs entre l'État et les régions, en ayant conscience que de nouveaux équilibres se cherchent en ce domaine et que l'Enseignement catholique doit s'y associer intelligemment.\nEt puis – seconde raison – l'Enseignement catholique est appelé à participer positivement à ce qui a été souhaité et engagé il y a dix ans par une certaine Lettre aux catholiques de France (1). Dans sa première partie, cette Lettre constate que l'Église ne recouvre plus toute la société, mais que cela ne l'empêche pas de s'y inscrire vraiment, à cause de l'Évangile qui demande aux chrétiens d'être « sel de la terre et lumière du monde ». Le fait d'être moins nombreux nous crée cette obligation qui est à la fois traditionnelle et nouvelle : être au service de tous, en refusant de former un club réservé à des initiés ou un bloc replié sur lui-même.\nVoici cet appel qui concerne de plein droit l'Enseignement catholique : « Nous, catholiques en France, nous tenons à être reconnus non seulement comme des héritiers, solidaires d'une histoire nationale et religieuse, mais aussi comme des citoyens, qui prennent part à la vie actuelle de la société française, qui en respectent la laïcité constitutive et qui désirent y manifester la vitalité de leur foi » (Lettre aux catholiques de France).\nL'engagement éducatif de l'Enseignement catholique répond à cet appel. Les institutions d'enseignement qui le constituent sont la forme concrète de l'inscription de la foi et de l'Église à l'intérieur de notre société, et spécialement à l'intérieur du monde des jeunes.\n2. À l'intérieur du monde des jeunes, avec leurs questions d'humanité commune\nDepuis que je suis évêque, je rencontre chaque trimestre les chefs d'établissements catholiques de mon diocèse, essentiellement ceux et celles du secondaire, et parfois aussi ceux et celles du primaire. Ces rencontres informelles, qui ont lieu dans les divers établissements, me semblent profondément utiles. Pourquoi ? Parce qu'elles permettent de pratiquer la connaissance et la confiance mutuelles, et surtout de prendre du recul par rapport aux problèmes immédiats de gestion. À peu près toujours, nous parlons de la vie des établissements, des jeunes eux-mêmes, des dialogues faciles ou difficiles avec eux, surtout s'il y a à l'horizon des brisures familiales et des blessures personnelles.\nNous vérifions alors ce que parfois l'opinion publique ignore : les établissements d'Enseignement catholique sont effectivement ouverts à tous, et les jeunes qui y sont formés sont pareils à tous les jeunes de notre société. Autrement dit, ils y sont porteurs de ces peurs, de ces attentes, de ces questions qui sont, la plupart du temps, des questions d'humanité commune.\nLes établissements catholiques sont des institutions scolaires, c'est-à-dire des lieux de transmission du savoir et d'apprentissage des connaissances. Il s'agit d'abord d'y enseigner, et c'est une mission primordiale dans notre société qui se résigne parfois si facilement à ces ruptures de traditions qui marquent notre culture. Mais, il est évident que cet engagement éducatif, à travers cette transmission des savoirs, met des enseignants et des enseignantes au contact de la réalité des jeunes. Et l'on sait que, dans les années qui viennent, l'Enseignement catholique aura à accueillir des hommes et des femmes qui désirent y exercer leurs capacités et leurs talents d'enseignants et d'éducateurs.\nCet enjeu est à la fois institutionnel et profondément humain. Parce qu'il faut absolument que l'éducation des jeunes ose se déployer sur ce terrain d'humanité, dont ils sont eux-mêmes comme des révélateurs. Je le dis en pensant à ma propre expérience d'évêque et d'éducateur appelé à rencontrer souvent des jeunes, notamment en vue du sacrement de Confirmation. Ces garçons et ces filles de 13 à 18 ans m'écrivent des lettres personnelles, qui sont presque toujours des actes de confiance, à travers lesquels je perçois des questions de vie et de mort, des questions qui touchent à la grammaire élémentaire de l'existence humaine : « Pourquoi vivre ? Pourquoi ne pas se donner la mort ? Pourquoi aimer la vie, même quand elle est difficile ? À qui faire confiance quand on désire aimer et être aimé ? Comment discerner le bien du mal ? ».\nLes établissements de l'Enseignement catholique doivent pouvoir faire face à ces questions par un engagement éducatif global, qui ne mette pas des cloisons étanches entre, d'un côté, le domaine scolaire, concernant les activités d'enseignement, et de l'autre, le domaine pastoral, qui concerne la proposition de la foi et l'initiation chrétienne.\nLe terrain de l'éducation ne doit certainement pas être confondu avec le terrain de la foi. Mais ce terrain de l'éducation est celui de cette humanité commune dont des jeunes sont porteurs, et d'une humanité commune en quête de sens et même de vérité.\nIl me semble possible de prendre à bras le corps, dans nos établissements catholiques, ce défi de l'engagement éducatif. En se gardant de toute illusion : et en particulier de cette illusion facile selon laquelle la foi chrétienne serait la réponse immédiate à ces questions d'humanité.\nLa réalité est différente, elle est plus complexe, elle doit faire jouer toutes les médiations de l'enseignement. Autrement dit, comme l'avait déjà écrit Mgr Honoré en 1986, dans un établissement scolaire catholique, devrait se réaliser une véritable articulation entre les divers niveaux de recherche de la vérité : autre est le plan de la vérité que découvrent les sciences, autre le plan de la vérité qui inspire la conscience morale, autre le plan de la vérité qui se révèle dans la Parole de Dieu.\nNe revenons pas en arrière, en imaginant que l'affirmation péremptoire de la foi aurait réponse à tout, mais soyons plus audacieux pour pratiquer des confrontations effectives entre ces trois niveaux de la vérité. C'est du dialogue entre la culture et la foi qu'il s'agit. Ce dialogue n'est pas réservé à quelques spécialistes, historiens ou philosophes ! Il concerne des jeunes dans leur ensemble, parce qu'ils sont plongés dans un monde saturé d'informations, où ils sont appelés à penser, à comprendre, à choisir par eux-mêmes. L'Enseignement catholique doit accepter de faire face à ce défi d'ordre essentiellement éducatif, en prenant des initiatives de formation destinées aux enseignants, en vue de les encourager à relever ce défi, dans une société incertaine et inquiète.\n3. « Que voulons-nous pour notre société ? »\nAu titre de votre mission, vous rencontrez souvent des responsables et des acteurs de la société civile : des membres d'associations diverses, des élus politiques et surtout des hommes et des femmes qui participent aux services de l'éducation nationale, au niveau de l'académie ou du rectorat, et à d'autres niveaux.\nAu-delà et à l'occasion des problèmes de gestion immédiate, avec les décisions qui y sont liées, ces hommes et ces femmes se révèlent pareils à nous tous. Ils se posent des questions qui touchent à notre commune société, à notre communauté nationale. Ces questions, je les perçois à ma manière en rencontrant, comme tout évêque, des élus locaux. En particulier celle-ci, qui me semble de plus en plus urgente : « Que voulons-nous vraiment pour notre société, en raison même des incertitudes et des inquiétudes qui la marquent, notamment par rapport à l'avenir des jeunes ? ».\nFace à cette question proprement politique, nous sommes souvent prêts à répondre de façon négative. Nous ne voulons ni la violence, ni l'insécurité, ni la corruption, ni le mensonge, ni les inégalités aggravées par le chômage. Mais nous savons mal ce que nous voulons : à quel prix sommes-nous prêts à pratiquer des valeurs réellement communes de respect et de solidarité ? À quel prix voulons-nous résister à cette déshumanisation rampante qui tend à traiter les personnes comme des numéros ou comme des pions ? Quelle place faire réellement à l'éducation des jeunes face à ces défis d'ordre politique et social, surtout si nous refusons de nous replier sur nous-mêmes et de considérer les étrangers comme des menaces ?\nJ'estime, comme beaucoup d'éducateurs, que l'institution scolaire doit absolument garder ses distances par rapport à ces réalités violentes qui envahissent parfois la place publique et que les médias ont l'art de mettre en vedette. L'Enseignement catholique doit lui aussi garder ses distances et garantir à l'espace scolaire ce qui le protège des agitations venant de l'extérieur.\nMais tout en pratiquant cette distance indispensable, nous devons tenir compte de ces questions qui sont à l'horizon et peut-être au cœur même de notre vie commune. « Que voulons-nous vraiment pour notre société ? » Et au nom de quoi faire des choix sensés qui s'appuieront sur des convictions et sur des valeurs ? Et comment associer des jeunes à ce travail de conscientisation intelligente ? Comment relier leur formation personnelle à des projets communs ?\nIl est évident que les chefs d'établissements n'ont pas à devenir des chefs d'entreprises. Mais il est normal que les établissements d'Enseignement catholique n'ignorent pas ces questions liées à l'avenir de notre société et qui valent aussi bien pour des écoles rurales, que pour des lycées techniques et professionnels, et pour l'enseignement agricole, et pour tous les autres établissements.\nCette façon large de situer nos établissements à l'intérieur de notre société est aussi un moyen de refuser la logique de concurrence, qui peut si facilement s'instaurer, aussi bien d'ailleurs dans l'Enseignement catholique lui-même qu'entre lui et l'enseignement public. Il ne s'agit évidemment pas de refuser à l'Enseignement catholique son caractère spécifique. Il s'agit de donner aux projets éducatifs des établissements un horizon large, lié à la situation d'une région, d'une ville, d'une zone rurale ou périurbaine, avec ses besoins, ses attentes, ses incertitudes économiques et sociales.\nAutrement dit, que l'Enseignement catholique n'aie pas peur non seulement de participer à l'aménagement du territoire, mais d'y être lui-même, c'est-à-dire d'y inscrire sa propre tradition éducative, une tradition qui n'ignore pas que tout travail d'éducation a une dimension sociale. Et que cette façon de donner du relief aux projets d'établissements permette à des jeunes de comprendre que l'éducation chrétienne n'est pas un vernis ou une étiquette, mais une inspiration qui imprègne toute l'existence et qui encourage à tenir vraiment et intelligemment sa place dans la société, quelle que soit cette place.\nIII – LA MISSION DE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE À L'INTÉRIEUR DE L'ÉGLISE\nDe toutes les remarques précédentes, on peut tirer une conséquence que je mets sans hésiter en forme d'affirmation positive : l'Enseignement catholique peut et doit être reconnu comme participant de plein droit à la présence et à l'engagement de l'Église dans notre société.\nMais la mise en œuvre de cette affirmation suppose un certain nombre de conditions précises qui méritent d'être mises en relief.\n– Que l'Enseignement catholique soit effectivement et institutionnellement relié à la vie de nos diocèses.\n– Qu'il manifeste que la recherche de Dieu et l'initiation chrétienne font partie intégrante de la vie des établissements.\n– Qu'une alliance réelle existe entre les directeurs diocésains et les évêques, selon leurs responsabilités respectives.\n1. La relation institutionnelle de l'Enseignement catholique à la vie des diocèses\nDans ce domaine, même s'il existe des variantes entre les diocèses et les régions, nous venons de loin. On peut dire, sans déformer la réalité historique, qu'il y a une trentaine ou une quarantaine d'années, l'Enseignement catholique a beaucoup souffert de la dévalorisation de l'engagement éducatif dans la conscience des catholiques. Cette dévalorisation obéissait à un ensemble de raisons conscientes ou inconscientes, et d'abord à celle-ci qui est majeure : quand on parlait d'engagement chrétien dans la société, on pensait d'abord à l'engagement politique et social. De sorte que l'on a eu tendance à fixer d'autres priorités à la mission chrétienne, et que l'engagement éducatif de l'Enseignement catholique n'a plus été considéré comme une priorité missionnaire.\nDe sorte – c'est une conséquence induite et presque inévitable – que l'Enseignement catholique est apparu ou a pu apparaître comme un ensemble d'institutions plus ou moins marginales, qui devaient vivre une vie relativement indépendante, en attendant l'heure de la nationalisation ou de la privatisation… Ces perspectives s'inscrivaient d'ailleurs dans un mouvement général de désinstitutionnalisation, qui touchait aussi bien les institutions laïques que les institutions catholiques.\nIl est clair que cette dévalorisation de l'engagement éducatif est aujourd'hui dépassée. Pour une bonne raison qui tient au besoin évident d'intégrer à frais nouveaux les jeunes générations dans notre société en état d'incertitude.\nMais pour ce qui concerne l'Église elle-même, ces conditions relativement nouvelles nous obligent tous à des engagements également renouvelés. Il faut tout faire pour que l'Enseignement catholique se relie résolument à la vie ordinaire de nos diocèses et de nos communautés chrétiennes. Il doit comprendre lui-même qu'il est souvent non plus marginalisé, mais méconnu et qu'il a donc la responsabilité de se faire connaître, avec ses projets, ses engagements, son expérience éducative.\nEn tant que directeurs diocésains, vous devez saisir toutes les occasions et, s'il le faut, les susciter pour qu'apparaissent ces liens ordinaires, personnels et institutionnels qui existent entre les établissements et l'Église diocésaine. Avec la présence et l'engagement des prêtres, si cela est possible, mais aussi avec la présence et l'engagement éducatif ordinaire des chefs d'établissements et des enseignants.\nVous avez la responsabilité de faire apparaître la valeur spécifique, ou si vous préférez, le « caractère propre » de l'engagement éducatif de ces hommes et de ces femmes qui participent à l'instruction et à la formation des jeunes. Ils ne sont pas tous catholiques à 150 %. Mais ils pratiquent à leur manière un « ministère de confiance » et de confiance risquée, à travers leur mission éducative.\nIl devrait être normal qu'ils soient reconnus ainsi, au titre de leur compétence éducative, et que, dans des rencontres diocésaines ou paroissiales, cette reconnaissance puisse être effectivement pratiquée, et que l'Enseignement catholique soit visiblement associé à la mission d'ensemble de l'Église, à travers ces personnes qui y servent. Ces progrès-là sont possibles et ils passent déjà par des rencontres et par des dialogues réels.\n2. La recherche de Dieu et l'initiation chrétienne intégrées à la vie des établissements\n– Croire en Dieu aujourd'hui, croire à l'Amour de Dieu révélé en Jésus-Christ, ce n'est plus du tout du conformisme, c'est un acte personnel de liberté. Cela vaut pour des adultes. Cela vaut aussi pour des enfants et pour des jeunes, y compris dans l'Enseignement catholique.\nÀ cet égard, nous ne pouvons pas rêver : les établissements catholiques d'enseignement n'ont pas à devenir des écoles d'évangélisation. Mais ils ont à être des lieux d'enseignement, où l'initiation à la foi chrétienne s'inscrit explicitement sur le terrain de l'éducation.\nCe qui veut dire que les activités d'initiation chrétienne soient effectivement reconnues et reliées à la vie ordinaire des établissements. Ce qui veut dire aussi très concrètement que la foi en Dieu ne peut être considérée comme une réalité marginale, réservée à une élite ou à des amateurs éclairés.\nIl est même important de montrer que la recherche de Dieu et la foi en Dieu font appel aux capacités d'intelligence et de compréhension dont tout être humain, tout jeune, est porteur. Et cela doit se vérifier dans un environnement pluraliste, qui vaut aussi pour l'Enseignement catholique, puisqu'il est ouvert à tous et qu'il accueille des élèves liés à d'autres traditions religieuses que la tradition chrétienne, et notamment à la tradition musulmane, sans oublier les traditions non religieuses.\nPeut-être l'Enseignement catholique doit-il faire appel davantage à la liberté dont il dispose pour prendre des initiatives dans ce domaine de l'initiation à la foi située sur le terrain de l'éducation globale. En particulier, en n'ayant pas peur d'appeler des jeunes à s'expliquer sur les traditions religieuses ou non religieuses dont ils se réclament. Cela va au-delà de l'enseignement des religions. Il s'agit de donner à des jeunes la liberté de dire leurs raisons de croire, et éventuellement de ne pas croire, mais de le faire d'une manière raisonnable, et non violente, en se référant à des textes, à des réflexions, à des éléments reconnus de tradition.\nL'enjeu de tels dialogues est très sensible : on montre ainsi que les affirmations religieuses ne sont pas des affirmations irrationnelles, et que l'on ne peut pas se servir du nom de Dieu pour n'importe quelle cause. Pour le dire autrement, la foi en Dieu n'est pas un cri. Elle peut être communiquée à d'autres. Elle fait appel à la réflexion, à la parole, à la raison, et non pas à la violence.\n– Ce travail de dialogue et de compréhension mutuelle est aussi très important pour l'ensemble de la vie d'un établissement catholique. Il fait appel aux convictions et à la liberté de chacun, chez des enseignants qui ont besoin d'être encouragés non pas à faire du prosélytisme, mais à dire, si l'occasion se présente, leurs raisons de croire ou de ne pas croire, et de le dire d'une manière sensée. Nous sommes là sur un terrain sensible, peut-être encore plus dans l'Enseignement catholique que dans l'enseignement public. L'enjeu n'est pas d'imposer autoritairement le Credo catholique. L'enjeu est de montrer que l'on ne peut pas instruire et éduquer des jeunes sans faire appel soi-même à sa conscience personnelle, aux valeurs auxquelles on croit, aux choix que l'on fait pour vivre et, si l'on est chrétien, la foi au Christ devient comme une source où l'on puise pour vivre ces valeurs et pour faire ces choix.\nLes établissements d'Enseignement catholique sont comme un laboratoire où l'on peut apprendre à pratiquer ce travail de réflexion et de dialogue pour lequel on a besoin les uns des autres. C'est pour cette raison-là qu'il est indispensable d'y montrer que l'éducation humaine et l'initiation chrétienne sont inséparables et qu'en particulier, les enseignants ne peuvent pas ignorer le travail des catéchistes, ni les catéchistes celui des enseignants. Comprendre et croire sont comme deux formes d'engagement de l'intelligence humaine, tout comme la raison et la foi. Concrètement et institutionnellement, on peut souhaiter que les établissements d'Enseignement catholique puissent vérifier ce que la Déclaration conciliaire sur la liberté religieuse affirme avec tant de netteté au sujet de la recherche de la vérité : « La vérité doit être cherchée selon la manière propre à la personne humaine et à sa nature sociale, à savoir par une libre recherche, par le moyen de l'enseignement et de l'éducation, de l'échange et du dialogue par lesquels les uns exposent aux autres la vérité qu'ils ont trouvée ou pensent avoir trouvée, afin de s'aider mutuellement dans la quête de la vérité » (Dignitatis humanae, 3).\nNous sommes là devant un chantier ouvert. Les établissements de l'Enseignement catholique peuvent travailler sur ce chantier avec des jeunes enseignants et enseignantes qui n'ont pas toujours de mémoire chrétienne, mais qui ont le désir de comprendre quel rapport existe entre la tradition chrétienne et l'éducation des jeunes. Il nous faudra prendre des moyens intelligents de formation pour répondre à leur attente.\n3. Pour une alliance réelle entre les directeurs diocésains et les évêques\nNous savons tous que les institutions humaines tiennent par elles-mêmes et aussi dans une large mesure par les personnes qui les font vivre et qui les servent. Cela vaut évidemment pour les structures de l'Enseignement catholique en France.\nSelon le statut de 1992, la structure diocésaine est au service des établissements. Le premier responsable de cette structure, c'est le directeur diocésain. Son titre indique clairement sa responsabilité. Il dirige. C'est-à-dire que sa responsabilité est directe et effective. Elle comporte des tâches multiples et par rapport à la société civile et par rapport à l'Église diocésaine, avec des décisions à prendre, des choix à faire, des orientations à donner, des arbitrages à exercer, des conflits à surmonter.\nLe pire serait de s'enfermer dans l'exécution de ces tâches en se considérant comme les rouages d'un appareil complexe que certains rêvent de simplifier et d'autres de compliquer encore.\nL'idéal est qu'en exerçant votre responsabilité de direction, vous ayez la certitude de contribuer efficacement à l'animation d'un ensemble vivant, vivant de la vie des personnes qui y travaillent, dans un climat « de confiance mutuelle et de collaboration ». Ces termes se trouvent dans l'article du préambule concernant la communauté éducative. On peut les appliquer à la structure diocésaine et à votre responsabilité personnelle.\nDepuis bien des années, je me sens lié intimement à l'Enseignement catholique et à ceux et celles qui le servent. Je suis toujours allé avec joie aux réunions de l'Enseignement catholique, qu'il s'agisse du Conseil de tutelle, du Comité diocésain ou des rencontres informelles avec des chefs d'établissements.\nCette joie vient d'une conviction : l'autorité du directeur diocésain ou de la directrice diocésaine est un véritable service. Exercer cette autorité rend vraiment service à tous. Je bénéficie moi-même de cette confiance et de cette collaboration qui se diffusent largement et me permettent d'exercer ma mission spécifique. Comme évêque, je suis responsable de l'Enseignement catholique de mon diocèse et je fais confiance à ceux et celles qui collaborent à cette responsabilité proprement pastorale.\nJe sais bien que ce terme fait parfois difficulté quand on l'applique aux chefs d'établissements et que certains voudraient le supprimer ou le modifier. Mais je pense que ce terme a une valeur essentielle, parce qu'il s'enracine dans l'Évangile, dans la personne même de Jésus, le pasteur, et qu'il peut s'appliquer à la responsabilité du directeur diocésain, en tant que celui-ci est nommé par l'évêque, qui est le premier pasteur du diocèse et qu'il lui rend compte de sa mission.\nJe voudrais pour finir aller au-delà des termes du statut de 1992, non pas pour en proposer une modification, mais pour en expliquer l'esprit, surtout s'il s'agit « d'enraciner les établissements catholiques d'enseignement dans l'Église diocésaine », puisqu'ils sont « un élément important de la pastorale » (cf. article 15 du Statut).\nOu bien la pastorale est une formule ou une réalité vague, ou bien elle s'enracine elle-même dans l'Évangile. Si alliance il y a entre directeurs diocésains et évêques, elle existe dans ce but là : pour que tous les acteurs de l'Enseignement catholique se sentent engagés, chacun à sa manière, dans une responsabilité pastorale.\nPastorale : ce terme se rattache au chapitre 10 de l'Évangile selon saint Jean. Jésus s'y présente comme le bon pasteur et ce terme inclut au moins trois attitudes ou trois pratiques.\n– « Il connaît ses brebis, et ses brebis le connaissent » (Jn 10, 14). Ce travail permanent de connaissance et de discernement, c'est notre responsabilité commune, au service des jeunes et des adultes.\n– « Il conduit ses brebis là où elles trouvent de quoi se nourrir » (cf. Jn 10, 4). C'est le travail quotidien de conduite, de pilotage, d'animation, avec le désir et le souci de répondre aux besoins réels des personnes.\n– « Il défend ses brebis contre ceux qui les menacent, les loups ou les voleurs » (cf. Jn 10, 8). Ce travail de protection, de défense nous demande une réelle vigilance. Il s'agit d'assurer un équilibre de vie, de travail, d'ordre dans l'ensemble des établissements.\nCes images pastorales ne sont pas dépassées. Elles restent parlantes. Elles expriment notre engagement humain inséparable de l'engagement de Dieu pour nous en Jésus-Christ. Dire cela n'est pas vous investir d'un ministère pastoral. C'est dire seulement que notre responsabilité éducative, vous en tant que directeurs diocésains, moi en tant qu'évêque, nous donne de pratiquer ensemble quelque chose qui est inscrit dans la personne du Christ. Connaître, conduire, défendre et assurer : voilà des pratiques éducatives qui s'enracinent dans la pratique de Jésus.\nÀ nous de nous en expliquer avec lui et aussi de nous encourager les uns les autres à y être activement fidèles pour le bien de la société et de l'Église. C'est un défi à relever ! ■\n(*) Texte du secrétariat de Mgr Dagens. Note de la DC.\n(1) DC 1996, n. 2149, p. 1016 s.


Mais de qui parle-t-il ? | CLARAMICALEMENT\nJe suis triste ce matin et dans quinze jours, je m’abstiendrai, advienne que pourra !\nEt je n’ai plus envie de bloguer pour l’instant, pardonnez-moi !\nCette entrée, publiée le 24 avril 2017 dans Articles Divers, est taguée déception, élections, politique, résultats. Bookmarquez ce permalien.\t33 commentaires\n← Le canal du Midi\nJe n’irai pas ! →\n33 réflexions au sujet de « Mais de qui parle-t-il ? »\n24 avril 2017 à 07:57\n…je ne sais de quoi demain sera fait mais en attendant, profitons du soleil …\nest-ce que l’abstention est la bonne solution? je n’en suis pas certaine.\nMon poux ronchon aussi est déçu, nous n’avons pas les mêmes vues en politique, mais il ira voter second tout pour contrer le FN.\nJe ne vais sûrement pas m’abstenir, dans les communes environnantes où j’habite, Marine Le Pen a fait plus de 50%… et serait élue au premier tour. Alors, j’aime bien l’humour, mais pour les choses sérieuses, mieux vaut aller lire le programme officiel d’ Emmanuel Macron et juger sur ce programme, et non pas celui de Pierre Palmade:\nBonne journée, en toute amitié.\nBonjour Luc, je le connais son programme libéral et d’ubérisation de la société ! on continue sur les pas de Hollande, en pire !\nIl y a un rapport avec le sketch, c’est qu’il bâtit sur du vide et sur cette Europe qui ne fonctionne pas. Et puis ce sera à coups de 49.3 ?\nC’est mon avis et je ne ferai rien pour le conforter et pour qu’il arrive à 80 % au deuxième tour alors qu’il ne représente pas grand-monde avec ses 23 %.\nSi on fait les comptes, sur 45 millions d’électeurs, et avec l’abstention d’au moins 20 %, il reste 8 à 9 % qui ont voté pour lui, ce qui fait environ 10 millions de français sur 65 millions d’habitants !\nLes 55 millions restants devront le supporter cinq ans.\nPersonnellement, je voudrais changer de société et je vois que ce n’est pas pour demain !\nPetite pause donc, bon courage\n24 avril 2017 à 08:36\npas d’illusion qui passera sera bloqué par le parlement ????\n24 avril 2017 à 08:41\nEst ce vraiment la solution de s’abstenir ..c’est sans doute donner plus de pouvoir à celui dont on ne veut pas ..\nAh c’est bien consternant… ce Macron a fait un hold up, les gens sont vraiment au degré 0 de la réflexion… pauvre peuple français, fait pitié…\nTu as bien raison de ne pas faire le mouton, comme ils prennent tous leurs électeurs en leur disant pour qui voter, et en leur faisant peur, c’est consternant ! et le pire ça risque de marcher massivement encore…\nIls peuvent bien m’attendre aussi pour voter Macron, ça c’est clair…\nTrès drôle le sketch ! 😉 je ne connais pas…\n24 avril 2017 à 09:47\nquand tu dis t’abstenir j’imagine que tu veux dire aller voter blanc.\nOui, si je ne suis pas partie en WE, j’irai voter blanc !\nbravo Palmade ! mais de qui parle t il ? pas difficile, on ne parle que de lui, les médias tous au garde à vous ! ne sois pas triste Clara ! les gens dechanterons une fois de plus ! mais m’abstenir au second tour, j’hesite, c’est encore plus dangereux de l’autre côté ! j’irai faire mon devoir, et dans un dernier sursaut, peut être mettrais je les deux bulletins dans l’enveloppe !! je t’embrasse très fort Clara, bonne semaine !\nbien vu le sketch! même pas étonnée du résultat…gros bisous Clara. cathy\nMême si je suis déçue par la stupidité des gens, j’irais voter, pas contente, mais j’irais ……..\nBonjour Clara, je pense que …. je vais réfléchir et sûrement voter blanc ou m’abstenir. bisous et bonne journée MTH\n24 avril 2017 à 11:40\nClara, je t’assure hier soir j’ai pensé à toi quand j’ai entendu (avec horreur) les résultats !!! Je suis vraiment catastrophée … La France est descendu bien bas. Mais où va-t-on ??? Je n’ai pas les mêmes opinions politiques que toi, je le sais (nous en avions un peu discuté via nos blogs quand nous étions partis en Autriche en vacances il y a quelques années… mais cela ne voulait absolument pas dire que nous votions extrême droite, loin de là je te le garantis. Nous, c’est la beauté du pays et la « sécurité » qui nous a toujours attirés) mais que je suis déçue !!! Nos hommes politiques sont tous des pourris, et ne pensent qu’à une chose, « s’engraisser » sur notre dos ! Bon, j’arrête car je m’énerve et j’ai vraiment envie de chialer. Pauvre France ! Mais bon, j’irai voter le 7 Mai à contre coeur (ben oui, le 8 c’est mon anniversaire, et je ne le fêterai pas !). Gros bisous ma grande, je pense à toi.\nJ’ai pensé à toi hier au soir, je savais tes idées, tes convictions, j’avoue que ma joie était ternie par ta tristesse. J’ai même dit à Alain comment Clara va-t-elle réagir? Cet après-midi je te lis, je vois que tu n’as même plus envie de bloguer….\nPar contre tout en respectant ton choix du premier tour je ne pense pas que la solution au deuxième soit de s’abstenir. Seulement 200 mille voix séparent le premier du second. Je pense que si nous voulons une France sans mlp il ne faut pas s’abstenir. J’ai lu ta réponse à ton contact Luc, je ne veux pas entamer un débat sur ton blog mais je ne suis pas entièrement d’accord avec le fait que tu dises qu’Emmanuel Macron est dans la droite ligne de Hollande. Il n’y a pas que l’ubérisation, dans son programme il y a d’autres choses. Mais je ne cherche pas à te convaincre.\nAu pire va voter blanc mais ne t’abstient pas.Chez nous dans notre village et pourtant j’aime beaucoup y vivre, les gens en grande majorité ont voté mlp. C’est cela qui me fait peur et c’est bien cette femme qu’il nous faut combattre, et non ce qui ne nous va pas dans le programme de Macron. Comme on disait samedi avec des amis à la maison qui certains votaient comme toi et d’autres comme moi, dans n’importe quels candidats jamais on ne trouvera le programme parfait, il y aura toujours quelques choses qui ne nous ira pas.Mais lui il aime la France et l’Europe, il ne veut pas son déclin. Il faut s’appuyer sur ce qui fait le consensus quand le bruit de la haine frappe à notre porte.\nJe t’embrasse et te souhaite tout de même une belle journée.\nOh ! Voter blanc, vaut mieux que de s’abstenir, en effet, Clara ! Bon début de semaine ! Amitiés♥\n24 avril 2017 à 16:21\nClara ne pas voter ne sera pas non plus une solution mais je ne sais que dire c’est ton vote et tu le donne ou tu veut ou comme dis Colette fais le blanc c’est possible non?\nDe toute façon c’est ou lui ou FN alors….faudra bien vous habituer pas trop, plus le choix. Courage et réfléchis bien. Bisoussssss\n24 avril 2017 à 17:05\nJe comprends ta déception, pour ma part j’irais voter car je ne voudrais surtout pas voir l’arrivée au pouvoir du « front national » !\n24 avril 2017 à 18:42\nBonjour, si tu es contre Marine alors il vaut mieux que tu votes sinon pas la peine. Bon lundi, bisous\nRepose-toi bien, Clara!\nBon il faut rester philosophe en se disant que tant que la galère vogue elle ne coule pas… Que veux-tu faire de plus… Vote quand même, même blanc mais au moins en mémoire des femmes qui se sont battues pour ça… et ça je sais que c’est important à tes yeux. Bisous\n25 avril 2017 à 07:29\nComme toi j’hésite entre voter blanc et ne pas y aller… j’ai presque 15 jours pour décider. Comme le vote blanc n’est pas pris en compte…au moins l’abstention ça se voit et se chiffre et les médias en parlent… et ça veut bien dire ce que ça veut dire : aucun des deux ! Bisous et à bientôt j’espère car sais-tu que lorsque tu es en pause tu nous manques…\nCoucou Clara, je te suis …\n25 avril 2017 à 09:33\nBonjour Clara. Je suis très triste aussi et le résultat de 1er tour des élections m’a rendue malade. Bisous\nEn 2012, j’avais voté Chirac pour faire barrage à Lepen, bien mal m’en a pris et pourtant la situation était moins catastrophique qu’aujourd’hui alors au second tour, c’est vote blanc et rien d’autre. Il est hors de question que je vote Macron pour barrer Marine .\n26 avril 2017 à 05:59\nUn petit bonjour, dommage que les abstentions n’ont pas une grande valeur dans notre pays car je pense que beaucoup de gens vont s’abstenir. Bisou\n26 avril 2017 à 06:29\nDimanche 7 mai , j’irai à la pêche, puisque le vote blanc n’est pas pris en compte , car je veux plus m’asseoir sur mes convictions..\nC’est cela la démocratie ! On verra bien ce qui se passera après et il n’y a pas lieu de désespérer ; il y a pire dans la vie.\n27 avril 2017 à 02:53\nexcellent Pierre Palmade. je ne connaissais pas ce sketch.\nLe résultat du premier tout m’a déçue, terriblement. je n’ai pas été malade comme Brigitte, mais pas loin. L’avenir proposé me fait peur. Et c’est pourquoi j’irai voter pour tenter d’amortir un peu les dégâts… L’abstention ( bien que je comprenne) laisse la place au pire redouté.\nFrançoise GOMARIN dit :\n28 avril 2017 à 07:22\nJe reviens en vitesse te faire un coucou après avoir lu ton commentaire.\nJe vois que tu as « fait suivre » Palmade et ma foi, je souris.\nPour ce qui est de l’abstention et du vote blanc, je prépare un billet là-dessus. En attendant, j’ai écrit un autre billet ce matin, en vitesse.\nJuste un p’tit message déposé ici après quelques lectures en retard par chez Toi !!! Clin d’oeil\nJ’espère que tu trouves dans la Vie moult joies et autres Bonheurs… Il y a tant de choses belles et jolies à vivre… Sourire Radieux\nNon que je fasse « comme l’autruche » mais j’aime dénicher d’une manière ou d’une autre « un doux équilibre »… même si parfois, il est tout même « cahin/caha »… Je répète, la Vie est belle surtout si on le veut… quoiqu’il arrive m’enfin !!! Intense Sourire\nPrends grand soin de Toi Grand-Mère Comblée… Sourire Tendresse


Les compétences des candidats pour les postes de pages sont évaluées au moyen de la lettre d’accompagnement, d'un examen écrit et d'une entrevue (voir « qualifications essentielles » ci-dessous.) De plus amples détails sont fournis aux candidats convoqués pour le processus de sélection.\nDe nombreux facteurs sont pris en considération lors de la sélection finale pour établir un bassin de candidats qualifiés servant à nommer les candidats aux postes de pages du Sénat. On y retrouve notamment le rendement du candidat à l'entrevue et la vérification des références (y compris la participation à des activités parascolaires, le bénévolat et les réalisations), la représentation provinciale, la dualité linguistique, la diversité, le ratio hommes-femmes et les résultats à l'examen écrit et la lettre d’accompagnement.\nChaque année, on engage en moyenne huit nouveaux pages pour compléter l'équipe de 15 pages, y compris le premier page et le premier page adjoint responsables de la coordination du programme.\nLe Sénat du Canada s'emploie à engager une main-d'œuvre compétente, diversifiée, qui reflète la société canadienne, et à s'assurer d'une représentation équitable des femmes, des Autochtones, des personnes handicapées et des minorités visibles. Nous invitons d'ailleurs les membres de ces groupes à s'identifier.\nSur demande, il est possible d'adapter, dans une certaine mesure, les méthodes d'évaluation pour répondre à des besoins particuliers.\nLe candidat doit être inscrit à temps plein à son premier programme de premier cycle durant l’année scolaire 2019-2020 et il doit être disposé à habiter dans la région de la capitale nationale pour la durée du contrat pendant ses études.\nLe candidat ne doit avoir aucune expérience de travail antérieure en qualité de page sur la colline parlementaire.\nLe candidat doit avoir un niveau avancé de communication orale dans les deux langues officielles du Canada.\nLe candidat doit démontrer qu’il satisfait aux compétences institutionnelles du Sénat dans leur lettre d’accompagnement.\nExpérience de la participation à différentes activités parascolaires ou bénévoles, ou de la coordination de telles activités;\nExpérience de la prestation d’appui administrative;\nPrix et autres distinctions.\nAfin d'être considérés pour le poste de page, les candidats doivent fournir les documents suivants avant 23 h 59 HNE vendredi le 18 janvier 2019:\n- Veuillez inclure une lettre d'accompagnement (à simple interligne, avec le caractère Times New Roman de taille 12 et des marges d'un pouce) qui répond aux questions suivantes :\nA. Comment pouvez-vous contribuer de manière positive au Programme des pages du Sénat ?\nB. Les compétences institutionnelles du Sénat sont l’intégrité, le respect et le service. Comment avez-vous démontré les compétences institutionnelles suivantes dans votre passé récent ?\nIntégrité : Capacité d’accomplir le travail avec éthique, honnêteté et impartialité, en respectant les lois, règles et procédures pertinentes, et ce, dans la meilleure tradition du Sénat, de manière à conserver la confiance du public. L’intégrité s’applique à la fois aux personnes et aux activités de l’Administration du Sénat (p. ex. prise de décisions, communications).\nRespect : Capacité d’agir en toutes circonstances avec considération dans ses rapports avec les parlementaires, ou le personnel, ou les partenaires ou le grand public en traitant chaque personne avec dignité, équité et courtoisie. Le respect passe par l’observation rigoureuse des lois pertinentes ainsi que des règles, pratiques et traditions du Sénat.\nService : Prestation d’une aide ou d’un service aux parlementaires, ou au personnel, ou aux partenaires ou au grand public avec compétence, efficacité, objectivité et de façon non partisane afin de répondre à leurs besoins.\nIl est important que les pages du Sénat démontrent ces compétences et qu'ils rendent leurs services de manière non partisane, neutre et impartiale.\n- Veuillez soumettre un curriculum vitae incluant votre éducation, vos activités parascolaires et de bénévolat, vos intérêts et tous vos emplois.\n- Veuillez créer votre profil en ligne et soumettre votre candidature ici.


Sonde à Gâteau 16 cm Ibili - Cuisineaddict.com, Achat, Vente\nSonde à Gâteau 16 cm Ibili\nTesteur de cuisson\nLe secret d'un gâteau parfaitement cuit réside dans la Sonde à Gâteau aussi appelée Testeur de Cuisson. Doté d'une longue et fine tige métallique, il suffit de planter le clou de cuisson au coeur du gâteau : s'il ressort propre, vous pouvez arrêter la cuisson.\nSa forme est idéale pour tester la cuisson des pâtisseries volumineuses sans laisser de marque. Ainsi, votre décor ou votre glaçage sera irréprochable. Enfin l'ustensile qui répond à la question : comment savoir si mon gâteau est assez cuit ?\nPermet de tester la cuisson\nCaractéristiques de la Sonde à Gâteau :\nSonde à gâteau\nMoule à Chocolat 12 Hiboux Easy Choc - Silicone...\nLivre de 50 recettes de la collection L'école... En stock\nFeutre Alimentaire Orange FunCakes\nFeutre comestible En stock


Les hommes sont-ils meilleurs au foot que les femmes ? La preu... - Grazia\n12 nov 2015 à 14h29\nBrenda Perez, joueuse de foot professionnelle, s'est déguisée en homme pour faire tomber le mythe selon lequel les hommes seraient plus doués au football que les femmes.\nLes femmes peuvent être de bonnes joueuses de foot certes, mais elles ne seront jamais meilleures que les hommes, ni faire vivre les matchs avec autant d'excitation ! Une accusation sexiste qui a fait hérisser les poils de Brenda Perez. Cette joueuse professionnelle espagnole qui joue notamment pour Madrid, a fait le pari de détruire ce mythe en se déguisant en homme, et a rejoint une équipe masculine madrilène de ligue non-professionnelle pour jouer aux côtés des hommes, comme un homme ! Comment a-t-elle réussi à se transformer et rester crédible ? En portant un masque peaufiné de sept heures de maquillage intensif. Résultat : elle est devenue le joueur Dani Perez, et est entrée sur le terrain avec toute la gestuelle de circonstance.\nLe match filmé pour le programme vedette de la chaîne espagnole Antena 3 : El Hormiguero, a offert une belle surprise aux joueurs qui ne se sont rendus compte de rien, et qui ont même vivement applaudi les passements de jambes de Dani Perez.\nMais au moment de la révélation : stupeurs et ébahissements. Brenda tombe le masque, dévoile sa chevelure, le match est gagné (du moins pour elle) !