ADIEU CAHIERS ET TABLEAU NOIR - Maux et mots\nEXTERNAT ST JOSEPH DE CLUNY\nRien ne me destinait vraiment au métier d’enseignant. Depuis l’enfance, j’avais une sainte horreur de l’école. Je me souviens encore de mon premier jour de classe à l’Externat Saint Joseph De Cluny. J’ai mordu, crié, donné des coups de pieds. La mère supérieure en perdit son voile. Je criais à qui voulait l’entendre que je détestais l’école et que je ne voulais pas y aller. Pourtant, je garde de cette époque à l’école élémentaire de merveilleux souvenirs et des amies très chères, Angèle, Annick, Ruby, Patricia , Yvonne toujours présentes dans ma vie.\nEt même si parfois je jouais très souvent à la maîtresse d’école dans le garage de notre maison, avec les enfants du quartier, je n’aurai jamais pensé être un jour une véritable enseignante.\nJe rêvais, durant mes années de collège, être médecin gynécologue.\nMais un jour, mon rêve s’est envolé. M’étant évanouie devant une petite coupure que je m’étais faite au doigt, je sus que ce métier n’était pas pour moi.\nA dix- sept ans, c’était décidé, je serai interprète. Je me voyais déjà traduisant en simultané des débats internationaux. A cette époque, les langues étrangères me passionnaient.\nDès la classe de troisième, je m’informai des démarches à suivre pour être interprète.\nUn point m’angoissait: il me fallait quitter mon beau pays et je n’en avais aucune envie. Je n’arrivais pas à me décider.\nC’est là que le destin s’en mêla. Il prit les traits d’une amie de ma mère, professeur de français.\nElle ressentit mes doutes. Elle me parla de son métier et de l’Ecole Normale. Elle sut me convaincre. J’écoutai avec attention les avantages et inconvénients du métier d’enseignant. A cette époque, venant d’une école privée, je dus passer un examen me permettant d’accéder à une école publique. Cela ne fut pas facile, mais je m’accrochai. C’est ainsi que j’intégrai l’école normale de la Guadeloupe. Jean Zébus en était alors le directeur. J’y ai connu des professeurs qui ont su me donner le gout de l’étude: Fritz Gracchus trop tôt disparu, Daniel Maragnes, monsieur Curat, madame Lecomte à qui je dois une passion pour la langue anglaise. Je m’y suis fait de nombreux amis : Sonia, Alain, Raymon, Julien et les autres que je n’oublie pas.\nAprès deux années de formation professionnelle partagées entre la partie théorique et la pratique dans les classes, je fus enfin prête. J’aimais l’école!\nMa première nomination souleva en moi beaucoup d’émotion. Pour la toute première fois, j’allais me retrouver dans MA classe. Certes, j’avais quelques appréhensions. Il s’agissait d’une classe de cours moyen 2. Trente élèves m’attendaient. Je m’interrogeais un peu sur mes capacités à gérer ces élèves pour certains d’une taille supérieure à la mienne. Du haut de mes 1m50, j’ai pourtant assuré. Il est vrai que les enfants ont été formidables. Ils m’ont beaucoup appris. Je sais depuis que l’école tout en demeurant lieu d’apprentissage doit être aussi lieu de plaisir.\nDepuis, mon amour pour mon métier n’a jamais failli. Il m’a apporté un enrichissement personnel et humain immense.\nLe métier d’enseignant demeure pour moi LE PLUS BEAU METIER DU MONDE. Il est don de soi. Il exige amour, tolérance, patience, intelligence, diplomatie, contrôle de soi, une énorme capacité à écouter l’autre et une grande faculté d’adaptation.\nDe toutes ces années je ne retiens que du bonheur. A travers ces quelques lignes, je voudrai vous faire partager ce monde qui fut le mien durant des années. Découvrir de l’intérieur le milieu scolaire et ses acteurs.\nDurant toutes ces années, la musique, le chant, la danse ont\ntoujours occupé une place privilégiée dans mon enseignement.\nPas uniquement comme discipline à enseigner mais aussi comme moyen: faire de l’école un lieu de joie et de plaisir.\nMa classe demeurait pour moi un parfait laboratoire où j’expérimentais sans cesse de nouvelles méthodes pour de meilleurs résultats scolaires et le bonheur de mes élèves.\nJe me souviens de cet après midi durant lequel j’ai testé l’écoute de la musique classique. Quelle ne fut ma surprise! Au bout de six minutes, vingt élèves sur vingt-cinq s’étaient assoupis.\nJ’avais découvert le pouvoir de la musique. Il me fallait mettre cette expérience au service de la classe. J’ai effectué plusieurs tests. Ceux ci ayant étés positifs, j’ai donné à la musique une place prépondérante dans mon enseignement. Je n’ai jamais regretté mon choix.\nMusiques d’ici ou d’ailleurs m’ont toujours accompagnée.\nFaire la classe sur fond musical! Quel plaisir pour les élèves et la maîtresse! Découvrir des nouvelles connaissances avec, pour fond sonore, des œuvres musicales!\nLes effets de cette méthode se sont faits ressentir rapidement: pas de bavardage, élèves plus détendus et appliqués à la tâche.\nAu fil du temps, j’améliorai l’utilisation de cette découverte et notre répertoire s’agrandit.\nL’éducation musicale s’enrichit et devint plus attractive. Découvrir, reconnaître les instruments, connaître les musiques du monde, mémoriser des mélodies devint un jeu d’enfant. Différencier les instruments à vent, à corde, à percussion.Jouer sur le volume, le rythme fut un plaisir. Si l’étude d’un chant était essentielle, pour moi, elle devait trouver son achèvement ailleurs. C’est ainsi que chant et musique furent mis à notre service.\nDès le premier jour de classe, nous commencions l’étude d’un chant: chaque moment de la journée était ponctué par une mélodie différente. Nous rentrons en classe « Par la fenêtre ouverte » saluait ce moment. C’était l’heure de rentrer à la maison, « L’école est finie « de Sheila commençait.\nBien souvent, entre deux disciplines, à la demande des élèves, nous passions de la lecture aux mathématiques en chantant. Il est même arrivé qu’au milieu d’un exercice nous chantions. Parfois en dessinant nous chantions.\nFaites en l’expérience chers collègues, rien de mieux pour\nramener l’attention et pour se détendre.\nC’était le réconfort après l’effort mais aussi pendant et après.\nLe choix des chants à étudier était laissé aux élèves. Ils choisissaient dans une liste fournie ou dans leur répertoire. Pour faciliter leur choix, il fallait les présenter, les fredonner .Il était essentiel que le chant choisi leur plaise. Au bout d’un certain temps nous possédions un répertoire varié.\nBien sur, l’étude des tables de multiplication se fit en chantant!\nS’ALIGNER EN CHANTANT\nApparut alors le chant sur les rangs à l’entrée en classe. Dans de nombreuses écoles, lorsque retentissait la sonnerie annonçant l’entrée en classe, c’était souvent un brouhaha. Un peu de discipline s’imposait! C’est ainsi que tout naturellement l’utilisation du chant trouva sa place.\nJe me souviens encore de la surprise que j’occasionnai chez mes collègues, mais aussi chez les parents, lorsque pour la première fois la classe s’aligna en chantant.\nAu début, je donnais le signal puis on nomma « le maître de chant ».\nDésigné chaque semaine, c’était lui qui dirigeait ses camarades. Je le revois encore debout devant les élèves parfaitement alignés et attentifs au signal. Le bras levé: « Un, deux, trois. Enfants de tous pays ! »\nComme un seul homme, la classe entamait le premier couplet. Le maître de chant regagnait alors sa place dans les rangs.\nNous regagnions notre salle en chantant. Passé le seuil de la porte c’était terminé. Quand tout le monde avait regagné son siège, notre journée d’apprentissage pouvait commencer. Bien sur, mais vous l’avez compris, en chantant.\nQue dire de nos sorties? Nous partions pour l’escrime, pour visiter un musée ou une exposition, nous chantions. Le maître de chant menait sa petite troupe en criant le titre choisi.\nNotre classe s’est souvent fait applaudir par les passants ravis d’entendre des airs connus. Je pense à cette dame qui nous a complimenté et a participé le temps d’un couplet.\nLE CAHIER DE CHANT\nTout notre répertoire y était inscrit. C’était à qui possédait le plus beau!\nLa présentation de ce cahier comptait beaucoup. Il était comme les autres régulièrement visité et noté. Les élèves mettaient tout leur cœur à imaginer la meilleure façon de l’illustrer: collages, dessins, peinture tout était permis. Chacun savait que certains seraient exposés en fin d’année.\nEVEIL A LA CITOYENNETE\nL’école est en elle-même une petite société qui prépare chacun à vivre dans le monde. Je me devais donc de former des individus capables, responsables, sûrs d’eux, pleins de savoir, respectueux des autres et des règles.\nCes enfants devaient savoir qu’ils avaient des droits mais aussi des devoirs.\nComment faire accepter tout cela sans les forcer ni les heurter? Comment inoculer tout ceci afin que ces valeurs restent à tout jamais comprises et mises en application?\nIl me fallait commencer par la classe où vivre avec les autres devait s’apprendre.\nComme toute société, notre classe avait ses règles. Nous les avons trouvées et mises en application.\nDès le premier jour, là lecture des « dix conseils du bon écolier » était faite, suivie d’un débat concernant chaque point.\nMaintenant, il fallait les mémoriser. Chaque jour, deux de ces conseils devaient être appris.\nLes enfants, en deux semaines, les connaissaient par cœur et les récitaient chaque matin après le chant du jour .Nous ne commencions jamais notre journée sans les dire. Cette méthode a obtenu de très bons résultats. Ils étaient parfois écrits sur le tableau.\nPeut-être trouvez –vous tout ceci trop directif? Alors essayez à la maison ou en classe et vous serez surpris du résultat.\nTrès tôt, mes élèves apprenaient tout sur leur école: son nom, celui du directeur, le rôle de celui-ci et des autres personnes y travaillant. Nous visitions les lieux et l’environnement immédiat.\nDe la même façon, ils connaissaient leur classe, les camarades et la maîtresse. Ils découvraient qu’ils faisaient partie d’un groupe-classe au sein du groupe –école qui lui-même appartenait à une ville, à un pays et au monde.\nIls avaient un fort esprit d’équipe. Il était impensable de se moquer d’un camarade: il faisait partie du groupe.\nUn jour, l’un d’eux me dit:\n« Maîtresse, je sais pourquoi notre classe est le CE1B ».\n« Parce que nous sommes les meilleurs, les plus\nforts.B veut dire bien. »\nUn objectif était atteint. L’esprit d’équipe était bien là.\nIl est vrai qu’avec ma collègue Marie-Alice avec qui je travaillais, nous stimulions l’esprit de compétition entre nos deux classes. Nous organisions des concours de mathématique, d’orthographe…\nTout cela dans un bon esprit.\nLes anniversaires étaient un moment privilégé. Pas seulement pour la dégustation du gâteau, mais pour l’échange. En effet, chacun préparait sa petite carte ou son discours. Il en était de même pour l’échange des cadeaux à noël.\nUn élève en difficulté dans la classe ou dans la cour, des camarades se proposaient pour l’aider. Un nouveau arrivait, un autre lui servait d’accompagnateur le premier jour.\nResponsables, ils devaient l’être.\nIls devenaient chacun à leur tour chef de classe, maître de chant, de dictée, de mathématique ou chargé des cahiers, de l’ordre…\nIls découvraient que pour se faire respecter et obéir des camarades, ils devaient obéir et respecter ceux-ci. Ils savaient que la place de chef ne serait pas toujours la leur.\nBeaucoup de ceux qui occupent un poste à responsabilité dans notre pays devraient méditer ce point.\nSon rôle était capital. C’est de son autorité que dépendait toute la classe. Il devait veiller à ce que les règles soient appliquées. L’élève désigné prenait son rôle très au sérieux. Il pouvait être appelé à remplacer un camarade responsable absent.\nLE MAITRE DE DICTEE\nL’élève désigné pour cette tâche dictait des mots à ses camarades. Ceux ci, après les avoir écrit devaient au signal relever l’ardoise pour montrer le mot écrit.\nLE MAITRE DE CALCUL\nA lui, incombait la dictée de nombres ou d’opérations à faire sur l’ardoise.\nMais que faisait la maîtresse me direz vous ? Elle vérifiait la justesse des résultats et veillait à ce que chacun participe.\nCes deux dernières activités, réservées à quelques occasions n’étaient pas journalières. Il fallait bien me laisser la place!\nLes enfants étaient très fiers de jouer ce rôle. L’espace d’un moment, ils étaient maîtres à leur tour.\nDéléguer mes pouvoirs s’est avéré très bénéfique pour eux mais aussi très utile pour moi.\nUn jour du mois de mai, je fus en retard de dix minutes. Un accident avait occasionné un énorme embouteillage. J’étais très ennuyée car je mettais un point d’honneur à être ponctuelle.\nArrivée enfin à l’école, je passai au bureau du directeur pour m’excuser du retard. Celui ci fut fort surpris, il n’avait pas remarqué mon absence. Je me rendis alors dans ma classe. Tout était calme. Et, là, je fus ‘épatée. La séance de lecture avait commencé sans moi. Un parent d’élève m’attendait. « Zut, ai-je pensé. Me voilà prise en faute ». Mais au lieu de reproche concernant mon retard, je ne reçus que des compliments. Imaginez ma surprise!\nCette maman avait assisté à la mise sur les rangs, au chant commun, à la montée en classe sous les ordres du chef de classe, à la récitation des dix conseils du bon écolier, au calcul mental, à la dictée de mots. Activités menées tour à tour par les élèves responsables.\nJ’avoue que je fus très fière d’eux. Je les félicitai et repris les cours.\nResponsables, autonomes. Ils y étaient parvenus. Ils étaient capables de s’organiser et de s’autodiscipliner.\n.Il me parut tout aussi naturel de donner sa place l’éducation civique tout au long de ma carrière. Ce qui m’avait valu lors d’une inspection la remarque d’un inspecteur. Il me rappela que cette discipline ne faisait plus partie des programmes scolaires. Peu importe, cela ne changea rien pour moi.\nChaque matin, nous échangions autour d’un fait survenu à l’école, à la maison ou entendu à la radio. L’étude des fables et des proverbes ont aussi servi de base à cette éducation citoyenne.\nPOESIE ET CREATION POETIQUE\nQue cela soit l’étude des fables de Jean De Lafontaine ou de poésies, cette activité devait demeurer un plaisir. Mémoriser, articuler, donner le ton en joignant parfois le geste faisaient partie du jeu. Fables ou poésie étaient lues, analysées et mémorisées. Je me souviens de ces petits de sept ans, capables de retenir et de réciter ces longues fables que j’avais si souvent détesté durant mes années de classe primaire.\nBravo à vous mes élèves! Quelle fierté j’ai eu de vous avoir!\nQuand venait le moment pour eux de créer, c’était toujours pour moi une découverte. J’ai souvent été émerveillée par leur capacité à le faire. Chacune de leur œuvre était mise en valeur après les corrections qui s’imposaient. Leur donner le goût du beau et développer la confiance en soi étaient deux de mes buts.\nLE CAHIER DE POESIE\nTout comme pour le chant, ce cahier devait être beau et bien tenu. Il était contrôlé régulièrement. Ce n’était pas toujours parfait mais chacun faisait des efforts.\nUn cahier avait une place à part à coté des autres: le cahier\nC’était en quelque sorte le journal de la classe. Il avait une utilité certaine. Il permettait à une remplaçante ou un inspecteur d’avoir une idée sur ce que nous faisions en classe. Chaque jour et à tour de rôle un élève y faisait ses exercices et en prenait grand soin.\nChacun pouvait s’exprimer librement. La seule consigne étant de lever le doigt pour demander la parole. Croyez- moi, ils ne s’en privaient pas.\nAu-delà de l’expression libre existait aussi: l’expression face à un public, une caméra, un magnétophone.\nL’expression orale, comme disent les manuels, a toujours occupé une large place à l’école élémentaire.\nPréparer les enfants à s’exprimer librement, correctement et sans crainte. Le faire quelque soit le public faisait partie du but que je m’étais fixée.\nPour cela, à coté des méthodes généralement utilisées à l’école, j’ai voulu pousser mes élèves beaucoup plus loin. J’ai souhaité faire d’eux des individus capables, une fois adultes, de donner leur opinion, d’argumenter et de prendre la parole en public.\nCette année la, un des thèmes abordé était le « KA ».Des groupes ont étés formés. Chacun devait faire des recherches autour du ka: son histoire, sa fabrication, ses joueurs…\nAvec l’aide des parents, les élèves devaient remettre un dossier. Celui ci n’avait qu’une moindre importance.\nLe plus important était de connaitre son sujet et d’en parler à toute la classe. Certes, on pouvait utiliser le support écrit pour les photos. En aucun cas, on ne devait en faire la lecture. Ils pouvaient ce jour là, emmener l’instrument.\nC’était un long travail de recherche et de préparation. Les parents sollicités pour accompagner leur enfant pour les photos, reliures et interviews ont tous participé. Qu’ils soient ici de nouveau remerciés. Ils m’ont avoué avoir apprécié ces instants avec leur enfant et avoir beaucoup appris.\nLe jour des exposés arrivé, je ne savais pas trop ce que cela donnerait. Je vous avoue avoir été un peu anxieuse.\nJe passais ce jour là une inspection.\nJe décidai de leur faire confiance et j’ai eu raison.\nImaginez un petit bonhomme de sept ans, Stephen, debout devant le tableau et son ka posé sur le bureau. Il a débuté son exposé et dès les premiers mots, il nous a tous captivé: l’inspecteur, la maîtresse, les camarades.\nIl maitrisait parfaitement son sujet. Il ne montrait aucun signe de timidité.\nMais où était donc la maîtresse ? Au fond de la classe, à l’écouter, tout comme l’inspecteur. Il fit un exposé magistral et animé sur le ka. Il montrait les photos, les documents et présentait l’instrument. Lorsqu’il eut fini, c’est avec beaucoup de naturel qu’il s’adressa à l’auditoire :\n- Avez -vous des questions à me poser?\nInspecteur, maîtresse et élèves l’interrogèrent. Il sut répondre à toute nos questions. Il termina en nous disant:\nQuelle leçon de maitrise de soi et du sujet! Il avait été parfait.\nTout aussi magnifique, l’exposé de Jérémy qui se déroula un autre jour.\nLe sujet n’était pas le même. Cet enfant timide a su se dépasser. Il devait nous présenter une rue de notre ville.\nEn face de lui, un public attentif composé d’une autre classe, de parents invités des maîtresses et bien sûr de ses camarades. De plus, ce jour là, un parent muni d’une caméra filmait et moi j’enregistrais. Il fut parfait.\nTu as su faire taire tes peurs Jérémy et tu nous as offert tes connaissances.\nL’utilisation du magnétophone était courante en expression orale, en récitation, en chant. Cela nous permettait, en nous réécoutant, de nous améliorer.\nJe souhaitais, en utilisant caméra et magnétophone, rendre mes élèves capables de vaincre leur timidité, leur peur pour s’exprimer librement et correctement.\nLes résultats obtenus avec le plus grand nombre ont été concluants.\nLes enfants sont capables de nous surprendre, il suffit de leur faire confiance.\nTous les dossiers de recherche étaient exposés en fin d’année puis regagnaient leur place dans la bibliothèque de la classe ou celle de l’école.\nDurant mes années d’enseignement, je me rappelle encore quelques uns des thèmes qui ont servi de sujet à ce type de dossier:\n- Les monuments de Pointe-à-Pitre\n- Les rues de Pointe-à-Pitre\n- Les lieux de légende : L’étang zombi, Zévallos, La mare de Grand-Maison, Le trou de madame Coco, La source de Poucet, Le grand étang…\nNous les avons tous visités.\n- Les personnages de légende: Le soucougnan, Ti-Sapotille, La diablesse…\n- Les lolos d’autrefois\n- Les petits métiers d’antan: La marchande de feuillages, la marchande de balais, le fabricant de charrettes, le réparateur de chaussures, le tailleur d’essente, le fabricant de matelas…\n- Les communes de la Guadeloupe.\n- L’histoire de la monnaie en Guadeloupe.\n- L’histoire de la radio et de la télévision en Guadeloupe.\n- Notre archipel…\nLa réalisation de ses dossiers nous permettait de faire des recherches, des sorties et surtout des rencontres inoubliables.\nCe qui m’amène tout simplement à vous parler de ceux que j’ai croisé dans l’exercice de mes fonctions.\nDans l’école, nous sommes appelés à rencontrer dans le cadre de notre métier de nombreuses personnes : les élèves bien sûr mais aussi parents, collègues, intervenants, personnel de service.\nJe donnerai la première place à ceux qui la méritent le plus.\nEncore aujourd’hui, je me souviens d’eux avec tendresse et fierté.\nIls étaient chacun différent et unique. Turbulent ou sage, lent au travail ou rapide, bon ou mauvais lecteur, doué pour l’école ou non, ils avaient tous droit à mon attention. Non parce que j’étais payée pour cela, j’avais conscience que j’étais le maillon d’une chaîne qui devait faire d’eux les hommes et les femmes de demain. J’étais consciente de l’impacte que pouvait avoir mon enseignement sur leur avenir.\nCertaines rencontres resteront à jamais gravées dans ma mémoire et dans mon cœur.\nRassurez-vous, je ne vous en livrerai que quelques unes mais il y en a tant.\nC’était une petite fille charmante et malicieuse. Pleine de vie et d’intelligence. Son handicap: une surdité profonde de naissance.\nA la demande de l’éducateur de son centre spécialisé, j’acceptai de l’intégrer dans ma classe de Grande -Section et dans mon école car à cette époque, j’en étais la directrice.\nConnaitre Florence a été pour moi d’une grande richesse.\nAu début, je craignais de ne pas être à la hauteur de la tâche. Je harcelais son éducateur de questions, je voulus même apprendre la langue des signes. Je craignais de ne pouvoir communiquer avec elle.\nDu monde de la surdité, je ne connaissais rien ou si peu. Florence m’a tout appris.\nAu départ, j’avoue que la relation fut difficile. J’avais un peu de mal à m’adapter.\nApprendre à lui parler en lui faisant toujours face ne fut pas aisé. Pourtant, cette merveilleuse enfant savait lire sur les lèvres. Il a fallu lui apprendre à ne pas crier pour s’exprimer, à obéir aux règles de la classe.\nJ’ai passé avec elle des moments uniques.\nPour écouter le conte du jour, elle s’asseyait à mes pieds, une main sur le magnétophone dont la musique faisait office de fond sonore, la tête appuyée sur mes genoux, elle fixait ma bouche. C’était sa façon à elle d’écouter. Elle comprenait et participait.\nQuelle fut ma joie, lorsqu’elle me parla pour la première fois! Alors que je la grondais pour avoir été trop turbulente, elle me traita de méchante le front plissé, les yeux attristés. Loin de me fâcher, je fus plutôt surprise et heureuse. Je la serrai dans mes bras. Quelle émotion! Elle n’avait jamais fini de m’étonner.\nA la fête de fin d’année, nous avions organisé une kermesse. Une danse était prévue sur le podium. Et bien, croyez moi, Florence au premier rang ne s’est jamais trompée. A sa façon, elle percevait la musique. Elle a été superbe!\nJacques était très turbulent et avait la répartie facile. Ce jour là, il n’était pas de bonne humeur. Il avait un air renfrogné et ne paraissait pas prêt à débuter le cours de calcul.\n-Que se passe-t-il Jacques? On ne veut pas travailler?\nLa réponse fusa nette et précise.\n-Tu ne veux donc pas devenir avocat comme papa?\nJe l’invitai à venir près du bureau.\n-Allons, dis- moi ce qui ne va pas.\n-J’aime pas les maths.\n-Ouah! Comme moi! tope la, lui dis je en levant la main.Tu es comme moi. Moi aussi je déteste les maths.\nJe l’avais surpris, il en resta bouche bée. Il regagna sa place sagement et participa à la leçon.\nDaniel était le boute -en- train de la classe et un bon élève. Depuis bientôt deux jours, il ne participait plus, il semblait ailleurs. J’ai tout d’abord pensé qu’il manquait peut-être de sommeil, que cela n’était qu’une fatigue passagère. Je ne m’attendais pas à ce que j’allais découvrir.\nIl me fallait savoir ce qui n’allait pas.\nJ’attendis le moment propice pour lui parler. Celui ci se présenta durant la récréation.\nN’ayant pas de zone de surveillance dans la cour ce jour- là, je mis à profit cet instant pour l’interroger.\n- Alors, Daniel, que t’arrive-t-il? Tu peux me dire ce qui t’ennuie .Es-tu fatigué?\nLà, ma surprise fut très grande.\nIl fondit brutalement en larmes. Je ne m’y attendais pas.\n- C’est tonton, me dit -il.\n- Raconte-moi ce qui te cause tant de chagrin.\n- Tonton, maîtresse.\nJe n’osais pas trop lui poser de questions de peur qu’il ne se bloque mais je devais savoir ce qui le peinait tant.\nD’une traite, il me raconta avec ses mots, ce que lui faisait subir son oncle lorsqu’il rentrait le midi. Je fus horrifiée.\n- L’as-tu dis à maman ?\n- Ce que fait tonton n’est pas bien. Nous allons l’empêcher de recommencer. Es-tu d’accord?\n- Allez, va avec tes amis.\nEssuyant ses larmes, il rejoignit ses camarades dans la cour.\nJ’avisai immédiatement le directeur. Celui- ci me chargea de prévenir la mère.\nLorsque la maman vint récupérer son enfant, je l’attirai à l’écart. J’avais préparé chaque mot afin de ne pas la blesser. Je me devais d’être aussi très convaincante. Je lui expliquai alors le drame que vivait son fils. Elle devait pressentir que quelque chose n’allait pas. Je n’eus pas à la convaincre, elle me crut et pleura. Je fis de mon mieux pour la consoler. Je ne lui demandai pas ce qu’elle comptait faire. Ce n’était pas le moment. Elle était trop bouleversée.\nJe sus par la suite qu’elle avait fait ce qu’il fallait. Avec beaucoup de courage, elle dénonça son frère qui fut jugé pour ses actes.\nDaniel ne devint pas aussitôt le petit garçon qu’il était mais il se remit au travail.\nIl m’avait confié son secret et fait confiance: Pour moi c’était un don.\nPour la deuxième année consécutive, Edwige m’avait pour enseignante. L’année précédente elle était dans ma classe de CP et m’avait suivie comme le reste de mes élèves lorsque je pris une classe de CE1.\nEnfant hyper- active, elle se faisait souvent grondée.\nUn matin, elle arriva en classe avec un œil au beurre noir.\n- Qu'est-il arrivé? Lui demandai-je\n- Je suis tombée, me dit-elle.\n- Tu dois faire attention, tu es trop jolie.\nUne de ses camarades entendit notre conversation et attendit l’heure de la récréation pour me chuchoter:\n- Ce n’est pas vrai, maîtresse. Edwige n’est pas tombée, c’est sa maman qui l’a frappée.\n- Merci, tu as bien fait de me le dire.\nJe laissai passer la matinée et demandai à Edwige de venir me rejoindre. Les autres élèves occupés à dessiner ne nous prêtaient aucune attention.\nAvec elle, les choses ne furent pas faciles. Elle ne m’avoua que deux jours plus tard la vérité. Sa mère excédée, l’avait corrigée avec un ceinturon et c’est la boucle de celui-ci qui lui avait valu sa blessure à l’œil. Elle me précisa que ce n’était pas la première fois. Elle me montra son dos affreusement marqué. J’alertai le directeur .\nA cette petite fille j’expliquai que parfois les mamans sont fatiguées et qu’il faut rester sage.\nVous pensez que je cautionne la mère, vous faites erreur.\nDès le lendemain, j’invitai cette jeune maman à venir me rencontrer. Elle me promit de mieux gérer ses colères dues à la fatigue. Je la crus et lui donnai une chance. Je fis une erreur qui aurait pu être fatale à mon élève.\nHélas, elle recommença et ce fut pire. Directeur, inspecteur et service de maltraitance furent informés. La mère ne vint plus à mes rendez vous et Edwige ne retourna plus en classe durant un mois.\nJ’appris par le service social que son bébé lui avait été enlevé et que mon élève avait été confiée à son père. Je ne le savais pas encore mais ce n’était pas la première fois que ses enfants lui étaient enlevés.\nAu bout d’un mois, la petite regagna sa classe. La mère vint me voir et me remercia, elle avait pris enfin conscience qu’elle avait besoin d’aide. Depuis, nous avons gardé de bons rapports.\nSon histoire, même si elle ressemble un peu à celle d’Edwige, est particulière.\nElle arriva dans ma classe en cours d’année. A la demande de mon inspecteur et de mon directeur j’acceptai de la recevoir.\nOn me prévint que sa mère accusait la maîtresse précédente de mauvais traitements.\nJe vis arriver une enfant timide et renfermée, au regard fuyant, la tête rentrée dans les épaules.\nJe la présentai au reste de la classe et tout de suite, Anne se proposa pour être son guide au sein de l’école. Elle abandonna bien vite sa tâche n’arrivant pas à communiquer avec sa nouvelle camarade.\nPendant dix jours, malgré mes efforts, je ne pus entendre le timbre de sa voix. Elle était tout simplement là, silencieuse. Elle ne participait à aucune activité malgré les encouragements du reste de la classe. Je ne voulais pas la heurter mais il me fallait trouver une solution pour la sortir de son mutisme.\nIl me fallait improviser.\nLe temps pressait, le groupe classe commençait à montrer des signes de rejet. Son comportement lui faisait du mal et menaçait la cohésion du groupe.\nL’ayant prise à l’écart, je m’adressai à elle en ces termes:\n- Lise, si tu ne veux pas travailler, pas de problème. A partir d’aujourd’hui tu changes de place. Tu vas t’assoir au fond de la classe et je ne te demanderai plus rien. Lorsque tu seras prête, dis le moi.\nRésignée, elle alla s’assoir au fond de classe.\nMon cœur se serra de la voir ainsi. Je savais que je risquais de l’isoler mais il me fallait faire quelque chose. Je ne pouvais pas laisser cette enfant en dehors de la classe. Je risquai le tout pour le tout.\nVous êtes sans doute scandalisés. J’assume.\nCela dura trois longs jours, durant lesquels je me remis en question. Je m’interrogeais sur ma méthode. N’étais- pas en train de faire une erreur?\nCela fut très dur: je l’ignorais en faisant l’appel, je ne lui demandais plus de participer à la lecture, je ne ramassais plus ces cahiers.\nLe troisième jour, elle s’approcha de mon bureau et me chuchota:\n- Je suis prête maîtresse.\nJ’entendais enfin sa voix et je sus que nous avions gagné. J’annonçai à toute la classe le retour de Lise parmi nous. On l’applaudit. De ce jour, elle regagna sa place devant. Elle appartenait enfin à la classe.\nCertes, elle ne perdit pas son caractère timide mais elle participait aux activités.\nPendant les récréations elle ne prenait part à aucun jeu. Très souvent, elle demeurait seule. Ce comportement m’interpella.\nCe mardi là, pendant la séance de lecture, je remarquai des traces sur ses avant-bras. Il est vrai qu’elle portait souvent des manches longues et je n' avais jamais vraiment porté d’importance à ce détail.\n- Es-tu tombée? Qu’as-tu donc fait pour avoir ces traces?\n- Non, maîtresse, c’est maman. Elle était fâchée, elle n’a pas voulu croire que je n’avais pas de leçons.\nSa franchise, je l’avoue me surprit.\n-Tu sais, maîtresse, elle se fâche souvent. Elle fait comme ça avec un feutre.\nJoignant le geste à la parole, elle fit mine de s’enfoncer le feutre dans le palais puis sur les bras. Je fus stupéfaite.\n-Tu sais, ce n’est pas de sa faute, maman est fatiguée.\nJe pense avoir fait ce qu’il fallait: Psycologue, assistante sociale ont mené leur enquête.\nLa mère m’en voulu beaucoup et tint à me le dire: sa convocation à la police lui avait fortement déplu.\nDépressive, elle allait très mal, elle avait besoin d’aide. On confia Lise à sa grand-mère qui ignorait tout du traitement que subissait sa petite fille. La maman fut hospitalisée puis revint à la maison.\nLise avait retrouvé le sourire et des amis. Maintenant, en récréation, elle n’était plus seule.\nDans cette classe de CP, José était le plus turbulent, le plus bavard. Le cauchemar d’un enseignant! Mais il savait jouer de son charme et je le trouvais très attachant.\nNous étions à la veille des fêtes de noël et nous nous apprêtions à décorer la classe. Je recherchais des guirlandes dans un carton. Soudain, une souris jaillit de celui-ci. Horreur! Je détestais cette petite bête! J'en avais une peur bleue!\nOubliant mon courage, je grimpai sur ma chaise en poussant un hurlement qui ameuta mes collègues.\nMais, José fut le premier à se précipiter à mon secours. Il chassa la souris hors de la salle mais ne put s’empêcher de s’esclaffer.Il riait aux éclats en disant:\n- La maîtresse a peur de la souris !\nSes yeux pétillaient. Il riait vraiment de bon cœur.\nLentement, avec ce qu’il me restait de dignité, je descendis de ma chaise. Je n’étais pas très fière devant mes élèves et les collègues accourus.\nJosé vint près de moi et en me caressant la main, il me dit :\n- N’ai pas peur, maîtresse, je suis là.\nJe fus très émue devant ce petit homme qui du haut de ses six ans cherchait à me protéger.\nBien des années plus tard, j’ai rencontré ta mère. Je lui demandai de tes nouvelles et c’est avec tristesse que j’appris que tu avais quitté ce monde à la suite d’un accident.\nTant de souvenirs d'instants passés avec ces enfants me restent en mémoire, car vous vous en doutez Florence, Jacques, Edwige, Lisa et José ne sont pas les seuls.\nDe ce métier, je retiens aussi de précieuses rencontres avec mes parents d’élèves. Leur rôle a été important pour l’enseignante que j’étais. J’ai toujours vu en eux des partenaires privilégiés. J’avais besoin d’eux pour mieux connaitre leur enfant.\nDès le jour de la rentrée, ils savaient ce que j’attendais d’eux et connaissaient les limites à ne pas dépasser.\nAprès m’être présentée, je m’adressais ainsi à eux lors de notre première rencontre:\n- Il est nécessaire que nous travaillons ensemble vos enfants en ont besoin. Vous pourrez me rencontrer quand vous le souhaiterez. Mais sachez que la pédagogie c’est mon domaine. Vous comprenez que je n’irais pas apprendre, à l’un de vous, s’il est médecin, comment soigner son malade. Pour me contrôler, l’Education Nationale a tout\nprévu,directeurs, inspecteurs, recteurs et même un ministre. Si l’un de vous n’est pas satisfait de ma façon de dispenser mes cours, il est libre de changer son enfant de classe ou d’école.\nCes précisions apportées, ils savaient que je pourrais faire appel à eux.\nIls ont toujours été présents lorsque nous les sollicitions. Ils demeuraient nos intervenants préférés dans la mise en place de nos projets.\nJe rencontrais souvent les parents. Chaque mois, ils pouvaient consulter les cahiers et pouvaient suivre ainsi les progrès de leur bambin. Ils étaient au courant de notre programme et savaient sur quoi nous travaillons. Sorties et projets étaient prétextes à se rencontrer.\nChaque année deux parents étaient désignés lors de notre première réunion pour participer à une journée porte ouverte. Cela consistait à passer toute une matinée en classe.\nBeaucoup ont aimé, d’autres en sont sortis épuisés. Cette collaboration était positive pour les enfants. Ils étaient très fiers de voir leur maman venir nous préparer une recette, confectionner les coussins de notre coin bibliothèque et de savoir que papa avait réalisé notre présentoir pour les livres. Tout comme les enfants j’ai fait de grandes découvertes à travers les talents de ces parents.\nIls animaient volontiers nos ateliers cuisine. Nous avons dégusté des frites et la pizza de fruit à pain !\nN’allez surtout pas croire que nous nous amusions et faisions passer le temps. Toutes ces activités avaient leur place dans nos projets et par là même englobaient toutes les disciplines enseignées à l’école.\nPrenons pour exemple la préparation d’une recette. En la réalisant, nous faisions de la lecture, de l'expression orale,de l'écriture, des mathématiques, de l’histoire, du dessin, de la dictée, de l’art plastique et bien d’autres.\nGrâce à vous parents, nous avons eu des ateliers de couture, dans lesquels les enfants ravis apprenaient à enfiler, faire le point avant et arrière, assembler, tailler. Ils n’avaient qu’une hâte, réaliser leur coussin ou leur tablier.\nDans le cadre de nos nombreux projets, nous avons rencontré et cela avec vous parents, des artistes peintre (Lucien Léogane, Maude Ogier), un réalisateur, une chanteuse (Joëlle Ursule), un poète(Serge De Vipart), un écrivain (Ernest Pépin),un comédien (Eddy Arnell), une animatrice radio (Judith de RCI), une journaliste (Bergette De Saint –Jacob)…\nNous avons participé à des émissions de télévision sur l’éclipse solaire, la citoyenneté, les droits de l’homme.\nNous avons participé à la semaine de la presse à l’école et remporté le deuxième prix du journal scolaire et du reportage dans la même année.\nCertains de ces parents sont devenus des amis et le restent encore. Il y a Nelly, Marie-Louise, Patricia et les autres.\nPendant toutes ces années, je n’ai eu de relation difficile qu’avec un parent.\nCette maman était furieuse car je m’étais absentée pour des raisons de santé et je n’avais pas été remplacée. Je lui fis remarquer que je n’étais en rien responsable des carences de l’administration. Elle n’a guère apprécié ma réponse.Le lundi suivant, elle avait changé son fils d’école. Il était dommage que cet enfant ait eu à subir l’impulsivité de sa mère.\nL’école doit être ouverture sur le monde et les autres, elle ne doit pas se cantonner aux quatre murs de l’établissement. Il m’est bien souvent arrivée de faire mes cours sous un manguier ou un flamboyant lorsque l’implantation de l’école le permettait. Aller à la rencontre des autres demeure un enrichissement et nous prépare à vivre en société.\nCOLLEGUES ET SUPERIEURS HIERARCHIQUES\nDe la majorité de mes collègues, j’ai gardé un excellent souvenir.\nTout d’abord, de celles qui m’ont aidé à mes débuts. Attentives et généreuses, elles ont su me donner l’amour du métier.\nMerci à Huguette, souriante, dynamique et compétente, elle a tout fait pour que je me sente à l’aise. Elle m’a conseillée et guidée. Grâce à elle, mon premier examen, passé dans sa classe; n’a été qu’une formalité. Aujourd’hui retraitée, elle n’a pas changé. On se revoit toujours avec plaisir.\nMerci à tous ceux que j’ai croisé et connu dans les différents établissements fréquentés.\nMerci à tous ceux avec qui je partageais une véritable amitié: Marie -Alice, Sylvie, Elise, Jean-Pierre, Raymond, Jacques, Julien, Nicole, Colette, Sonia…\nLa liste serait encore bien longue.\nCeux avec qui je travaillais en équipe pour des échanges de service, les préparations des programmes, la mise sur pieds des projets pédagogiques, l’organisation des sorties…\nMalheureusement les relations entre collègues n’étaient pas toujours aussi idylliques. Loin de là.\nComme dans tous les corps de métier, les caractères se heurtaient parfois, les jalousies naissaient, des clans se formaient. En un mot, la nature humaine se dévoilait.\nVotre classe, donc un peu vous, recevait une invitation du maire, faisait un passage à la télévision, gagnait un prix, en somme brillait un peu trop et tout dérapait.\nVous étiez un peu trop dynamique, vous faisiez des projets, organisiez des sorties et cela repartait de plus belle: Des rumeurs circulaient et si vous n’aviez pas un caractère fort, cela pouvait vous décourager.\nLe plus souvent, lorsque j’étais en butte avec cette situation, je faisais miens les proverbes « Les chiens aboient et la caravane passe », On ne lance des cailloux qu’aux arbres qui portent des fruits », « Celui qui fait quelque chose a contre lui la grande armée des gens qui ne font rien ou qui voudraient faire la même chose ».\nEn un mot, je ne me laissais pas abattre et m’amusais parfois de la situation.\nL’anecdote que je vais vous conter illustre bien le climat qui régnait.\nDans cette école, (non vous n’en saurez pas le nom), j’ai enseigné quatorze ans et j'ai passé de bons moments troublés durant trois ans par le comportement d’une collègue et d’une seule.\nPour faciliter mon récit, je lui donnerai le prénom de son héroïne.\nElle enseignait en classe de CP. C’était une très bonne enseignante. Jusque là nous avions travaillé en parfaite collaboration. Notre enseignement était vivant, nos élèves et nos parents semblaient satisfaits. Mais voilà, une fermeture de classe me propulsa au CE1. Des programmes différents, l’éloignement des salles me poussèrent à travailler avec une collègue de CE1. Je m’entendais parfaitement avec celle-ci et nous formions une bonne équipe. Nous appliquions de nouvelles méthodes qui plaisaient à nos élèves et à notre hiérarchie. Inspectées toutes deux cette année là, notre travail a été reconnu.\nTout cela n’était pas pour plaire à cette chère Nicole qui eut des réactions exagérées.\nElle alla même un jour jusqu'à interrompre une de mes réunions de parents .Ce jour là, elle fit irruption dans la salle sans frapper, sans s’excuser, sans saluer les parents présents et se mit à m’invectiver.\nD’abord surprise par son intrusion, je lui demandai ce qu’elle désirait. Elle en perdit ce qu’elle voulait dire, se mit à bafouiller et quitta tout aussi rapidement la salle qu’elle y était entrée. Je ne sais toujours pas ce qu'elle tenait à me dire ce fameux jour.\nElle m’a mené la vie dure durant quatre ans puis faute de combattant et de guerre lasse, elle s’arrêta.\nDe sa part, j’ai tout connu: lettres à l’inspecteur, à mes parents d’élève, fausses rumeurs sur ma vie privée …\nAujourd’hui, je ne peux que lui dire merci. J’ai appris à faire face aux difficultés de la vie et à ne donner de l’importance qu’aux gens et aux choses qui le méritent. J’ai aussi appris à ne pas donner aux autres et aux évènements de pouvoir sur ma vie.\nNous sommes tous en transit sur cette terre et autant bien profiter du meilleur.\nJ’avoue que je n’étais pas toujours facile et ne me laissais pas faire.\nEn m’apprêtant à vous parler de mes relations avec mes supérieurs hiérarchiques, c’est cette pensée qui domine.\nA mes débuts dans la profession, la visite d’un inspecteur dans une classe et même dans l’école éveillait chez le directeur et les collègues une agitation proche de la panique. Croyez moi j’exagère très peu. Je n’ai jamais voulu donner à ce genre d’évènement trop d’importance. Après tout, il ne s’agissait à mes yeux que d’une formalité. L’essentiel était de remplir convenablement sa tâche et de justifier ses méthodes. Je restais zen. Il m’arrivait souvent de solliciter mes inspections lorsque la période était arrivée et parfois j’insistais beaucoup. Car voyez vous, j’avais une nette préférence pour les mois allant de janvier à mars. J’ai toujours pensé que c’était les meilleurs moments pour passer une inspection. Je me souviens de cet inspecteur rencontré au super marché à qui je rappelais que j’aimerai bien avoir sa visite. Il a été très surpris. Mais j’avais gagné, il est venu quinze jours plus tard au mois de février.\nJ’ai toujours pensé qu’entre inspecteur et enseignant devait régner le respect.\nMalheureusement, certains inspecteurs tenaient à jouer au chef. Ils avaient le pouvoir de mal vous noter et cherchaient à vous intimider.\nJ’en ai croisé un.\nNotre premier contact ne fut guère plaisant. Il est arrivé dans ma classe accompagné du directeur afin de se présenter. Il avait atterrit en Guadeloupe il y avait tout juste quatre jours. Cet élément plaide pour sa défense .Un air suffisant vissé sur le visage, imbu de lui-même, il semblait tout savoir et tenait à vous le montrer. En somme, l’exemple type de l’inspecteur que j’abhorrais. Sa visite de présentation se transforma vite en mini inspection. Il ne pouvait s’en empêcher. Il critiqua tout : le manuel utilisé, l’emplacement du mobilier. Comble de mépris ou de la lâcheté, il ne s’adressait pas à moi, semblant m’ignorer. Le directeur courtois ne voulut pas l’interrompre. Étais-je vraiment trop ignorante pour comprendre son discours ? Pourtant la plus concernée c’était bien moi .Le choix du manuel avait été fait en concertation avec les collègues et la disposition des tables c’était mon choix, j’avais mes raisons et je ne pus m’empêcher de le lui expliquer. Il se tut enfin et écouta. J’avoue que ce premier contact m’avait déplut.\nLorsque qu’il vint, trois mois plus tard m’inspecter, il avait perdu de sa superbe et se conduisait avec plus de respect.\nBientôt nommée directrice, ce fut encore lui qui m’inspecta .Il s’améliorait de visite en visite.\nNotez les majuscules !\nCelui là était et est, puisqu’il est toujours en fonction, l’inspecteur que beaucoup d’enseignants souhaiteraient avoir. Humain, respectueux, à l’écoute de ses interlocuteurs et ayant une parfaite connaissance des programmes. Ses remarques étaient judicieuses et enrichissantes. Elles ne visaient qu’à vous pousser à vous améliorer et non à vous rabaisser comme nombreux de ses collègues aimaient à le faire. Il aimait le travail bien fait et visait toujours l’intérêt des élèves. Il rencontrait souvent l’équipe pédagogique lors d’animations sur l’école et les débats étaient fructueux. Droit et très professionnel, il m’a beaucoup apporté et à souvent contribué à mon amélioration.\nC’est un homme de bien et je lui souhaite le bonheur dans sa vie.\nDurant ma longue carrière, j’ai rencontré de nombreux inspecteurs et inspectrices, mais je vous le confie, ce dernier a été l’un des meilleur.\nUn peu en dessous dans l’échelle hiérarchique, ayant tout autant de valeur si ce n’est plus pour l’école, se trouve le directeur.\nIl existe de nombreux types de directeur ;\nIl y a ceux qui communiquent à peine avec le reste de l’équipe et ne font aucune liaison avec les autres acteurs de l’école. Avec eux, le dialogue est quasi impossible. Son rôle est presque inexistant aux yeux des maîtres. Il se contente d’être simplement présent et de remplir les tâches administratifs, ce qui en soi n’est pas si mal et de paraître dans les grandes occasions. Il ne sait pas grand-chose de se qui se passe dans son école.\nCe genre de directeur adore les caméras de télévision mais parfois, il peut représenter une menace pour les élèves et l’équipe.\nUne de mes collègues a bien failli y laisser la vie.\nCe jour là aurait pu être néfaste.\nUn père, furieux de la décision du tribunal ayant confié la garde de son fils à la mère après le divorce, fit son entrée dans l’établissement scolaire. Il tenait pour responsable de la situation, l’enseignante\nLe directeur ne l’avait même pas interrogé sur les raisons de sa venue. Il s’est contenté de lui indiquer la salle de classe .Ma collègue ne dut sa survie qu’au sens d’observation d’une des femmes de service qui vint l’avertir de cette visite. Elle avait aperçu une arme et avait couru pour précéder le parent. Avec la complicité de ses collègues, la maîtresse passa de classe en classe par les portes de communication, jusqu’à se réfugier derrière un placard.\nAprès des recherches infructueuses, le parent partit avec son enfant .Le directeur ne fit son apparition et ne vint aux nouvelles que plus tard. Bien entendu, il eût quelques petits ennuis, le père étant parti avec l’enfant. Il y a aussi le directeur qui n’attend plus que sa retraite à la fin de l’année .Celui là, n’allez surtout pas le déranger\npour des problèmes internes. Les problèmes, pour lui, n’existent pas.\nUne petite du CE1 se fait agresser en venant à l’école, ce n’est pas son problème. La petite, traumatisée sanglote et tremble sur le préau. Ce n’est pas son problème, cela s’est passé en dehors de l’école, argumente –t-il.\nIl nous a fallu, aux collègues présents, trente minutes pour le convaincre d’appeler les parents.\nIl y a le directeur imbu de sa personne. Il tient à montrer son pouvoir. Il n’hésite pas à vous mépriser et vous harceler.\nDes autres, je m’en suis accommodée mais de celui là, j’ai gardé un très mauvais souvenir.\nJ’enseignais alors dans une charmante école de campagne et je m’y plaisais beaucoup.\nDurant une année, il n’y eut aucun problème. Chacun à sa place et tout allait bien.\nMais voilà que l’on décide de scinder cette grande école : Les classes enfantines feront partie de la nouvelle école maternelle qui sera créée. Une directrice ou un directeur la dirigerait. Je profitai de l’opportunité et passai l’examen nécessaire pour être directrice. Me\nvoilà promue directrice et nommée dans la nouvelle école. L’école maternelle, géographiquement se situait dans la partie gauche de l’établissement, l’école élémentaire occupait l’aile gauche.\nDès ma nomination, mes relations avec mon ancien directeur changèrent radicalement. Je pense qu’il n’avait pu supporter de perdre des classes ou peut-être n’avait il accepté de voir son adjointe lui faire de la concurrence. J’ai pourtant tenté le rapprochement. J’ai voulu lui expliquer que je n’étais en rien fautive de la création de la nouvelle école. Rien à faire.\nNotons pour sa défense que mon école obtint du maire en place toutes les installations, réfections et matériels nécessaires : nouvelles peinture, mise à la norme des toilettes, mobilier neuf adapté aux petits, aire de jeux. L’installation de cette espace de jeux a créé de nombreux problèmes. En effet sa réalisation demandait la réduction de la cour de récréation des grands. Il fallait octroyer aux petits un espace strictement réservé.\nLe jour où les ouvriers vinrent, le directeur vit rouge et s’interposa. Il vociférait et refusa les travaux .Il fallut tout le tact du maire venu en personne pour le raisonner.\nDe ce jour, je fus pour lui l’ennemi public numéro un et décida de faire de ma vie un enfer .Il menaçait en permanence la tranquillité et la sécurité des petits : détérioration du matériel, non respect des limites de la cour durant les récréations (ce qui occasionna quelques chutes sévères chez les petits), bruits durant la sieste…\nIl perturbait ainsi le bon fonctionnement de mon école.\nJe ne me laissais pas faire et cela le contrariait. Alertés, inspecteur, directeur, maire, parents tentèrent de lui faire entendre raison. Il changea alors de tactique : des fausses rumeurs circulèrent alors sur ma vie privée et ma pédagogie. Un jour, les choses ont été trop loin : un parent remonté par lui vint me menacer à mon domicile. Cette fois, c’en était assez ! Je décidai de porter plainte pour diffamation. Comme un seul homme, inspecteur et syndicat m’ont dissuadée. Cela mettrait à mal l’image de l’école, le linge sale se lave en famille me dit on.\nJ’acceptai mais posai mes conditions : accepter ma demande de mutation déjà déposé.\nA cette époque, j’avais construit ailleurs et souhaitait me rapprocher de mon nouveau domicile.\nOn me combla .J’obtins le poste de mes rêve et j’y restai quatorze ans.\nJe sus quelques mois plus tard que celle qui m’avait remplacée vivait la même situation.\nRassurez vous, tout n’est pas sombre chez les directeurs.\nIl en existe et ils sont plus nombreux, ceux qui font leur travail.\nIls savent faire le lien entre tous les partenaires de l’école : enseignants, parents, personnel de service et autres. Ils savent être à l’écoute de chacun et gèrent au mieux les problèmes quotidiens, gardent de bons contacts avec les municipalités pour défendre au mieux les besoins de leur établissements. Diriger une équipe n’est pas facile, il leurs faut faire face aux susceptibilités de chacun, répondre aux attentes des parents et savoir répondre à leurs inquiétudes, imposer son autorité avec tact. C’est tout cela être directeur ou directrice et bien plus encore. Son rôle est primordial et de lui dépend en grande partie la bonne marche de l’établissement qui lui est confié.\nDe ses directeurs, j’en ai souvent rencontrés. Je voudrais leur dire ici toute mon admiration pour la tâche qu’ils accomplissent.\nD’autres acteurs de la vie scolaire méritent aussi mon attention. Ce serait un manquement grave que de les oublier. Chacun d’eux a une place importante dans le bon fonctionnement de l’école. Ils sont plus ou moins en contact avec les enfants et dépendent de la municipalité ou de l’éducation nationale. Il s’agit du personnel dit « de service ».Sous cette appellation figurent le concierge, le personnel d’entretien, celui de la cantine, les ATSEM ; Je tiens à saluer leur dévouement, leur gentillesse, leur patience face à nos chers bambins.\nAides précieuses, personnel indispensable pour l’école et les maîtres.\nMerci à Mirella, Juliette et toutes les autres discrètes et efficaces qui m’ont été d’un grand secours.\nComme dans toutes sociétés, nous rencontrons des personnages très différents. De chacun d’eux, j’ai gardé des souvenirs. Tous à leur manière ont contribué à mon développement et m’ont aidée à être la femme que je suis et je leur en suis reconnaissante.\n« LES ENGAGES OU "TRENTE... RENCONTRE AVEC LE SURNATUREL »\nMarie 14/12/2009 19:50\nPour avoir déjà lu ce billet [j'aurais pu en rédiger un sur le même thème mais pas aussi bien] et qui semble n'avoir reçu aucun commentaire, mon intervention ici ne sera pas trop visible ... c'est\njuste parce que je voulais savoir et les indices me confirment dans le lien : notre point commun est Paul. J'ai tout bon ? merci d'avoir laissé une frise de mots iCi, enfin là-bas.


Radars préventifs - votre avis - Prévention / Répression - Sécurité - FORUM Pratique\nRadars préventifs - votre avis\nPosté le 16/12/2009 à 16:23:17\nBonjour, Ce sont ces radars : Dans ma commune, on vient d'en installer un peu partout, notamment à côté des écoles. Point particulier, ils clignotent quand on dépasse la limitation de vitesse. A la base, j'étais plutôt pour mais en fait je leur trouve pas mal de défauts : - ils sont placés à côté des passages piétons et monopolisent l'attention. On est attiré par cet élément lumineux et on est moins vigilant à l'environnement. - ils ne clignotent qu'à partir du dépassement de la vitesse limite (50km/h en général). Ca n'a pas de sens car c'est beaucoup trop vite dans l'environnement dans lequel ils sont placés (hormis la nuit et le week end mais ils n'ont alors plus de sens). Vous avez déjà été confrontés à ces radars? Avis positif, négatif, ou mitigé?\nCe sont ces radars :\nDans ma commune, on vient d'en installer un peu partout, notamment à côté des écoles.\nPoint particulier, ils clignotent quand on dépasse la limitation de vitesse.\nA la base, j'étais plutôt pour mais en fait je leur trouve pas mal de défauts :\n- ils sont placés à côté des passages piétons et monopolisent l'attention. On est attiré par cet élément lumineux et on est moins vigilant à l'environnement.\n- ils ne clignotent qu'à partir du dépassement de la vitesse limite (50km/h en général). Ca n'a pas de sens car c'est beaucoup trop vite dans l'environnement dans lequel ils sont placés (hormis la nuit et le week end mais ils n'ont alors plus de sens).\nVous avez déjà été confrontés à ces radars? Avis positif, négatif, ou mitigé?\nVoiture à la fourrière à Barcelone - Avis tolérance des radars en Belgique\nEmplacement des radars détection des détecteurs de radars\nNouveau Radars A86 au niveau de Velizy 2 Radars sur pont autoroute A31 Thionville - Luxembourg ???\nPlus de sujets relatifs à : Radars préventifs - votre avis\nPosté le 16/12/2009 à 16:58:23\nc'est bien pratique pour taper des chronos :oui:\nc'est bien pratique pour taper des chronos\nPosté le 16/12/2009 à 17:04:57\nnon il n'y a que 2 chiffre ! sauf si tu fais des chronos en 103_Sp_KiT_poLinI\nPosté le 16/12/2009 à 17:05:45\nnon il n'y a que 2 chiffre ! sauf si tu fais des chronos en 103_Sp_KiT_poLinIgrogoc'hhttp://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15195353Il y en a trois :jap:\nIl y en a trois\nPosté le 16/12/2009 à 17:07:23\nIl y en a trois :jap:http://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15195355A bien y regarder c'est juste, mais c'est un 1, ça limite au conducteur de dacia !\nA bien y regarder c'est juste, mais c'est un 1, ça limite au conducteur de dacia !\nPosté le 16/12/2009 à 17:12:14\nEn même temps, ceux qui sont installés dans ma ville il y a 3 vrais chiffres. J'ai aussi peur que ça donne des envies à certains de "faire péter les chronos" mais j'espère que ce ne sera pas le cas.\nEn même temps, ceux qui sont installés dans ma ville il y a 3 vrais chiffres.\nJ'ai aussi peur que ça donne des envies à certains de "faire péter les chronos" mais j'espère que ce ne sera pas le cas.\nPosté le 16/12/2009 à 17:15:52\nIl y en a un sur la route que je prends les week ends où je rentre au pays. C'est sur une départementale limitée à 90km/h à 2x1 voie. Il n'affiche pas la vitesse mais juste un message : "trop vite ! Levez le pied " avec rappel du 90 cerclé de rouge. Bah je n'y fais pas vraiment attention, la vitesse seule ne veut pas dire grand chose mais au moins ça a le mérite d'attirer l'attention sur une zone dangeureuse. En effet il semblerait y avoir eu plusieurs chocs frontaux, et la vitesse a été rabaissée à 50 au niveau d'un croisement, sans doute à cause de la queue trop longue de voitures à ce cédez-le-passage. Je ne suis pas opposé à ces machines c'est indicatif mais effectivement on est tenté de s'amuser avec :D\nIl y en a un sur la route que je prends les week ends où je rentre au pays. C'est sur une départementale limitée à 90km/h à 2x1 voie.\nIl n'affiche pas la vitesse mais juste un message : "trop vite ! Levez le pied " avec rappel du 90 cerclé de rouge.\nBah je n'y fais pas vraiment attention, la vitesse seule ne veut pas dire grand chose mais au moins ça a le mérite d'attirer l'attention sur une zone dangeureuse. En effet il semblerait y avoir eu plusieurs chocs frontaux, et la vitesse a été rabaissée à 50 au niveau d'un croisement, sans doute à cause de la queue trop longue de voitures à ce cédez-le-passage.\nJe ne suis pas opposé à ces machines c'est indicatif mais effectivement on est tenté de s'amuser avec\nPosté le 16/12/2009 à 17:16:41\nMoi je m'en sers pour voir la marge de mon compteur (genre je me cale à 50 km/h et je regarde à combien il m'indique). Perso c'est pas ça qui va m'empecher de rouler :lol:\nMoi je m'en sers pour voir la marge de mon compteur (genre je me cale à 50 km/h et je regarde à combien il m'indique).\nPerso c'est pas ça qui va m'empecher de rouler\nPosté le 16/12/2009 à 18:30:30\nC'est souvent enlevé vite fait car on se rend compte que pas mal s'en servent pour faire des chronos. Comme quoi une bonne idée est souvent pervertie.\nPosté le 16/12/2009 à 18:46:28\nC'est souvent enlevé vite fait car on se rend compte que pas mal s'en servent pour faire des chronos. Comme quoi une bonne idée est souvent pervertie.nocbrhttp://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15195398En même temps ca rappelle a l'ordre et il peut y avoir un mesta 50m plus loin...\nEn même temps ca rappelle a l'ordre et il peut y avoir un mesta 50m plus loin...\nSubaru xv exclusive 2si 2019\nPanda 100HP pandomino 2009\nPosté le 16/12/2009 à 20:01:08\nC'est grâce à ces machins que j'ai fait une découverte stupéfiante : là où je bosse, 77 % des gens sont pressés d'aller au boulot ! La boîte où je bosse en a mis un sur sa route d'accès (qui n'est empruntée que par ceux qui viennent bosser) et 77 % des conducteurs dépassent les 50 km/h-limite le matin en arrivant !\nC'est grâce à ces machins que j'ai fait une découverte stupéfiante : là où je bosse, 77 % des gens sont pressés d'aller au boulot !\nLa boîte où je bosse en a mis un sur sa route d'accès (qui n'est empruntée que par ceux qui viennent bosser) et 77 % des conducteurs dépassent les 50 km/h-limite le matin en arrivant !\nMessage édité par daniel762 le 16/12/2009 à 20:01:29\nPosté le 16/12/2009 à 20:31:22\nIls sont plutot préssés de repartir :o C'est vrai que ces "indicateurs" ne sont que des jouets pour les abrutis sans cervelle. Pourtant si ils sont là, ce n'est pas pour rien.\nIls sont plutot préssés de repartir\nC'est vrai que ces "indicateurs" ne sont que des jouets pour les abrutis sans cervelle.\nPourtant si ils sont là, ce n'est pas pour rien.\nPosté le 17/12/2009 à 16:58:21\nÇa peut servir à calibrer son compteur, genre 50 au compteur mais 45 au panneau-radar\nPosté le 17/12/2009 à 17:18:01\nCes radars m'exaspèrent. Et les idiots qui pilent devant pour être en dessous de la limitation, encore plus.\nPosté le 17/12/2009 à 17:50:28\nCes radars m'exaspèrent. Et les idiots qui pilent devant pour être en dessous de la limitation, encore plus.MAX-khttp://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15195716Comme les vrais radars :/\nComme les vrais radars :/\nPosté le 03/06/2010 à 06:42:14\nLa solution: plus de limite et on responsabilise tout le monde , comme dans certains pays.\nPosté le 03/06/2010 à 08:01:23\nLa solution: plus de limite et on responsabilise tout le monde , comme dans certains pays.fel66jihttp://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15273252Hélas, c'est je pense voué à l'échec dans un pays bordélique comme le nôtre. Les français n'ont pas le respect des règles et des autres, pas comme les scandinaves ou les germaniques. Il suffit de voir le nombre de personnes qui fument dans les gares, traversent hors des clous, se stationnent à l'arrache sur les trottoirs ou les GIC-GIG. Et le plus fort c'est qu'ils ont toujours une bonne raison. Il y a chez nous une certaine culture de la rébellion.\nfel66ji a écrit :\nHélas, c'est je pense voué à l'échec dans un pays bordélique comme le nôtre.\nLes français n'ont pas le respect des règles et des autres, pas comme les scandinaves ou les germaniques.\nIl suffit de voir le nombre de personnes qui fument dans les gares, traversent hors des clous, se stationnent à l'arrache sur les trottoirs ou les GIC-GIG. Et le plus fort c'est qu'ils ont toujours une bonne raison.\nIl y a chez nous une certaine culture de la rébellion.\nPosté le 03/06/2010 à 08:06:04\nLa solution: plus de limite et on responsabilise tout le monde , comme dans certains pays.fel66jihttp://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15273252Responsabiliser les gau les gaugau, les gaulois !?\nResponsabiliser les gau les gaugau, les gaulois !?\nPosté le 03/06/2010 à 08:08:49\nLà où en installe, la population les accueille apparemment bien et même en réclame d'autres ! Là est le danger à mon avis : la banalisation ! De plus attention, ils ne sont pas tous fiables : il y en a un à côté de chez moi qui majore (apparemment intentionnellement) la vitesse de 5 km/h environ, ce qui est énorme car en ville, ça fait 10% !\nLà où en installe, la population les accueille apparemment bien et même en réclame d'autres !\nLà est le danger à mon avis : la banalisation !\nDe plus attention, ils ne sont pas tous fiables : il y en a un à côté de chez moi qui majore (apparemment intentionnellement) la vitesse de 5 km/h environ, ce qui est énorme car en ville, ça fait 10% !\nPosté le 03/06/2010 à 08:12:00\nResponsabiliser les gau les gaugau, les gaulois !?ala11mchttp://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15273279J'adore... Je valide. :lol:\nJ'adore... Je valide.\nPosté le 07/10/2010 à 09:34:06\nFaut arreter: il y a encore des gaulois? à l'heure de l'Europe, tout est mélanger, alors. Regarder en Hollande, permis à points?\nPosté le 30/08/2011 à 16:42:25\nCe sujet revient d'actualité!\nPosté le 30/08/2011 à 19:21:34\nca fait marcher le commerce ! à 10000€ le panneau + la maintenance qu'il n'y avait pas sur les anciens panneaux en tôle !\nPosté le 08/09/2011 à 16:06:13\nOui, c'est bien: maintenant, on se sent en securité: il y a des radars preventifs là ou c'est dangereux, alors c'est meme plus la peine de faire attention, tout est déjà maché! ;)\nOui, c'est bien: maintenant, on se sent en securité: il y a des radars preventifs là ou c'est dangereux, alors c'est meme plus la peine de faire attention, tout est déjà maché!\nPosté le 08/09/2011 à 16:07:48\nBen il faut ca pour certains idiots qui ne veulent toujours pas évoluer.\nPosté le 08/09/2011 à 18:06:38\nBen il faut ca pour certains idiots qui ne veulent toujours pas évoluer.nocbrhttp://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15410099Ces 40 Millions d'euros dépensés pour ces "gadget" auraient pu etre économisés ou reventilés par exemple dans le logement. (Pas pour construire des Pisons :lol: ). :??:\nCes 40 Millions d'euros dépensés pour ces "gadget" auraient pu etre économisés ou reventilés par exemple dans le logement. (Pas pour construire des Pisons ).\nPosté le 08/09/2011 à 18:07:01\nBen il faut ca pour certains idiots qui ne veulent toujours pas évoluer.nocbrhttp://forum-auto.caradisiac.com/automobile-pratique/securite/sujet389000.htm#t15410099Ces 40 Millions d'euros dépensés pour ces "gadget" auraient pu etre économisés ou reventilés par exemple dans le logement. (Pas pour construire des Prisons :lol: ). :??:\nCes 40 Millions d'euros dépensés pour ces "gadget" auraient pu etre économisés ou reventilés par exemple dans le logement. (Pas pour construire des Prisons ).\njurisprudence contestation radar fixe 9 16/12/2009 à 17:52:55\nVideo sur la prévention routière... En Australie 33 22/12/2009 à 17:56:50\nLes dernières nouveautés en matière de répression 125 12/01/2010 à 15:21:14\nConduite sans permis : je passe au tribunal vendredi 103 21/12/2009 à 10:56:01\n150 km/h sur les 2*3 voies italiennes...qu'en pensez-vous ? 49 11/12/2009 à 22:43:19


Le business de la mort en pleine forme :: redactionfinanciere\nLe business de la mort en pleine forme\nIl n'y a pas que le bitcoin qui enregistre des marges de progression "abracadabrantesques", comme disait Jacques Chirac. Les croques-mort mordent également la vie à pleine dent. Le marché funéraire attire de nouveaux entrants soucieux de briser le tabou de l'au-delà tout en développant ce que l'on appelle la death tech.\nPar Bertrand Dubourg , Rédacteur en chef de redactionfinanciere.com\nLes chiffres de la mort en France\nLa France affiche plus de 600.000 décès par an. Le marché est estimé à 2,5 milliards d'euros. Par exemple, AdVitam, une start-up, est classée dans les 30 premières start-up Françaises. Elle affiche un taux de croissance insolent de plus de 100 % et a levé récemment 1,8 million d'euros.\nPar ailleurs, six Français sur dix veulent passer par la crémation plutôt que de finir à six pieds sous terre. 52 % de nos compatriotes souhaitent une cérémonie non religieuse et la plupart d'entre eux pensent que les obsèques ne sont pas suffisamment originales! Désormais, on souhaite célébrer la disparition d'un proche dans la joie et la bonne humeur, au cours d'une cérémonie...cool...\nQui sont les nouveaux croque-morts?\nUne nouvelle génération de jeunes entrepreneurs (en reconversion) souhaitent rendre le deuil plus humain et moins douloureux. Ils ne sont pas uniquement motivés par le péché véniel de cupidité. Ils veulent aussi être proche des gens en organisant par exemple des apéros de la mort.\nMourir Ok! mais de façon durable. La révolution de bio lors des derniers sacrements\nSi vous avez toujours cru à la réincarnation, l'urne bio est indéniablement faite pour vous. C'est une urne funéraire écologique destinée à être à plantée dans la terre qui donnera naissance normalement... à un arbre. Cette alternative évite la dispersion des cendres sur les vêtements en pleine mer un dimanche après-midi à bord d'un optimiste (emprunté pour l'occasion) à l'école de voile des Glénans.\nRappelons que la crémation n'est pas très éco-friendly. En effet, ce processus dure plus d'une 1h15 et nécessite du gaz naturel ( très cher en ce moment). Tout ceci provoque d'importants rejets de CO2. Vade Retro Satanas!\nLe concept de l'arbre plait beaucoup aux jeunes écolos car ils proposent une autre vision de la mort, moins brutale pour à l'aune de leur sensibilité à fleur de peau. Les kits death bios sont vendus avec des semences d'espèces végétales. Mieux vaut tout de même passer un coup de fil à jardinier préféré pour être certain que l'arbre ait toutes les chances de pousser.\nOn peut avoir des idées fumeuses mais sans la main verte, point d'éternité sous le saule pleureur.\nLes cercueils classiques (même en bois) ne sont pas très écologiques. En effet, leur bois vient de l'exploitation intensive des forêts et pour subir des traitements chimiques éhontés, par la suite.\nL'éternité c'est bien, mais c'est un peu long vers la fin.\nBonne nouvelle: vous pouvez désormais rendre votre dernier soupir dans un cercueil en papier mâché qui ne polluera point les nappes phréatiques. Moins classe qu'une stèle au père Lachaise mais compatible avec les rictus faustiens de Greta Thunberg.\nPar belzebuth! Quelles sont les start-up les plus en vue dans le business de la mort?\nCake est un site Internet qui permet de planifier ses funérailles et stocke vos dernières volontés.. dans le cloud. La plateforme est organisée en plusieurs thèmes - enterrement, santé, numérique... - ose poser des questions comme: Sheila ou Bach? Cercueil en bois ou bio? etc..Depuis la crise covid, le trafic a explosé sur Cake...sympa.\nUne rose blanche : la Start-up génère aujourd'hui 120 000 euros de CA annuel. L'objectif ici est d'aider les personnes en deuil à rendre hommage à leurs proches à travers la réalisation d'un livre de souvenirs. Un thème dans lequel elle trouve du sens et tente de relever un défi. Celui de célébrer la vie.\nTransmitio propose de faciliter la succession lors du décès d'un dirigeant d'entreprise, en stockant tous les codes et identifiants dans un coffre-fort électronique pour un prix de 399 euros. Fallait y penser!\nMemory For Ever est une plateforme funéraire collaborative entre particuliers de services funéraires. Elle vise à aider les personnes qui vivent loin de leurs défunts à prendre soin de leurs tombes à distance. La start up met en relation les clients avec des personnes qui vont fleurir les tombes. Ainsi, Si vous n'êtes pas là à la Toussaint, vous pouvez vous inscrire gratuitement sur la plateforme, et vous mettre en relation avec un membre inscrit sur Memory Forever. Un peu comme Tinder...\nCollecte Funéraire: le crowdfunding des obsèques. la plateforme récupère le devis auprès des pompes funèbres et crée la cagnotte virtuelle qui est transmise à l'entourage.\nTellement là (ou presque!). tellement là développe une gamme de monuments funéraires temporaires installés le jour des funérailles. Ceci avec une appli directement connectée au monument. Un must post mortem!\nElysium Space envoie les cendres des morts dans l'espace. Pour envoyer vos cendres sur la lune, comptez quand même 10.944 euros. C'est totalement con mais ça marche plutôt bien aux dernières nouvelles chez nos amis Américains.


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Librairies Indépendantes en Nouvelle-AquitaineJean-luc giribone - Librairies indépendantes en Nouvelle-Aquitaine\nLa nef immobile ; sept contes sans fées\nIl s'agit d'un ensemble de récits de longueur moyenne (30 à 40 p) qui se passent dans un monde décalé, mais très proche du monde réel (à la manière de Kafka, Borges ou Boulgakov). On peut les appeler « fantastiques », mais le fantastique ici ne repose pas sur des trouvailles ingénieuses ou des inven...\nLe rire étrange ; Bergson avec Freud\nUn film de jacques tati nous montre le jardin parfait d'un appartement modèle, où les jets d'eau se détraquent : nous rions. Mais s'ils se détraquaient encore davantage, désobéissant à toute injonction humaine et sortant de notre réalité, nous ne ririons plus. freud nous raconte comment un jour, p...\nMéditations carnavalesques est constitué d'une quarantaine de textes courts. Ce n'est ni un recueil de récits, ni la somme des « choses vues » ou vécues d'un journal intime, ni un essai fragmenté sur les « mythologies » du temps présent, ni le cabinet de curiosités d'un contemplatif solitaire, ni le...\n3.236.11.52 (US) 0.773s


Colle de vessie d'esturgeon - HM diffusion\nColle de vessie d'esturgeon (100 g)\nAccueil > Droguerie > Collage > Colles à bois et autres matériaux > Colle de vessie d'esturgeon\nColle de vessie d'esturgeon\nLa meilleure des colles animales.\nParfaite pour les travaux de restauration, marqueterie Boulle, archerie.\n- Souplesse et pouvoir d'adhésion incomparable et même très supérieurs aux colles issues de la chimie moderne. C'est la seule colle résistant aux contraintes subies par les arcs composites traditionnels.\n- Permet le collage de matériaux très hétérogènes et aux coefficients de dilatation très différents : bois, métaux (filete de marquetterie), nacre, os, corne, tissus etc\n- Colle déjà préparée et filtrée. Il ne s'agit pas de vessie séchée mais d'une colle prête à travailler comme de la colle de nerf ou de peau.\nPeut se mélanger aux autres colles animales.\nTout sur la colle de vessie d'esturgeons :\nCette colle est préparée à partir de vessies natatoires d'esturgeons sibériens (acipenser bearii) élevés pour la production de caviar. Les vessies sont longuement préparées puis fondues et filtrées pour obtenir une gélatine la plus pure possible. La gélatine est ensuite mise à sécher à froid pour obtenir les granulés prêts à êtres utilisés et conservés plusieurs années.\nLa colle se prépare comme toute colle animale. Il est préférable de ne préparer que la quantité nécessaire. Recouvrez les granulés d'eau (si possible eau de pluie ou déminéralisée). Laissez réhydrater au frais pendant 3 heures. Retirez l'excès de liquide et mettez à chauffer au bain marie. L'eau absorbée représente 2 à 3 fois le poids de colle sèche. Chauffez à 40° ou 45 ° pour obtenir une consistance sirupeuse parfaite pour le collage du bois. Ne chauffez pas trop, au risque de dégrader les caractéristiques de la colle. Vous ne devez pas vous brûler en trempant le doigt dans la colle. Si votre colle est trop liquide, continuez à la chauffer au bain marie pour qu'elle épaississe ou ajouter un peu de granulés. Si elle est trop épaisse, ajoutez un peu d'eau tiède mais pas froide.\nSimilaire à toutes les colles animales. Les parties à coller doivent être exemptes de poussière et parfaitement dégraissées (en particulier les métaux). L'adhérence sera améliorée en striant les surfaces (rabot ou fer de rabot à dents pour le bois, abrasif grossier pour le métal). Encollez les deux parties avant mise en contact. Il est souvent préférable de préchauffer les parties à encoller (décapeur thermique, cales chaudes) pour éviter que la colle ne fige avant le positionnement des pièces. L'excès de colle se retire à l'eau chaude. Une fois sèche, utilisez un ciseau à bois, un racloir ou poncez.\nLa colle à l'état de granulés se conserve plusieurs années au frais et au sec. Ne préparez que la quantité de colle nécessaire. Une nouvelle cuisson ou un mélange de colle neuve et ancienne diminuera les qualités du collage. Vous pouvez quand même conserver la colle préparée 2 à 3 jour au frais. Sinon étalez-la dans un plat. Une fois refroidie et gélifiée, découpez la en carrés que vous pouvez congeler ou mettre à sécher dans un endroit frais et ventilé en enfilant les carrés de colle sur un fil.\nLa colle en granulés et un produit pur naturel sans additifs ni conservateur qui se dégrade à chaque fois que vous le réchaufferez. Il est donc préférable de ne préparer que la quantité nécessaire et d'éviter de mélanger colle ancienne et colle neuve. Si possible raclez bien ou nettoyez les récipients utilisés. Si votre colle se gélifie mal, reste liquide et a une odeur désagréable, vous pouvez la jeter et en préparer une autre.\nColle de vessie d'esturgeon (200 g)


Depuis plus de 25 ans, Claudio Argentiero travaille en tant que photographe, tout en privilégiant la recherche personnelle. Il s’est toujours intéressé à la documentation du territoire et de ses modifications, et a produit des photographies pour différentes expositions et ouvrages, en collaborant avec des structures publiques et privées.\nDepuis 1988, il organise des expositions et des événements photographiques majeurs, dont le Festival européen de la photographie. En tant que technicien de laboratoire photo, il expérimente la photographie infrarouge, les techniques les plus anciennes comme les plus modernes tel le digital fine art.\nIl a exposé dans des lieux d’envergure en Italie et à l’étranger, à Arles depuis 12 ans, et a publié plusieurs ouvrages. Il conserve un intérêt particulier pour le portrait et le corps, avec son propre style, et travaille en collaboration avec différents artistes.\nPour les Rencontres Franco-Italiennes de la Photographie 2016, son travail a été présenté à la Plateforme, à la galerie Extravagance et à la Maison Natale de Stendhal.\nClaudio Argentiero, paysages oniriques, Le Petit Bulletin, octobre 2016


Tu es ici : Accueil » Livres et musique » 3 à 6 ans » Dis, tu dors ?\nAujourd’hui, j’ai choisi de vous présenter un album tendre et délicat que nous aimons beaucoup à la maison depuis sa sortie il y a de cela plusieurs semaines.\nDis, tu dors ? est un bel album qui ne manquera pas de vous rappeler certaines situations vécues avec vos propres enfants.\nRésumé : C’est la nuit. Un petit garçon qui ne semble pas avoir sommeil, va réveiller sa maman et il commence à lui poser tout un tas de questions : « Maman, dis, tu dors ? », « Pourquoi c’est la nuit ? », « Pourquoi le soleil s’est pas encore levé ? »,… La maman, avec beaucoup de bienveillance et de patience, répond à son petit garçon. Après une longue période d’éveil, le petit garçon trouvera enfin le sommeil.\nCette petite histoire est d’une tendresse et d’une délicatesse infinie. Au fil des pages, on est spectateur de la complicité entre une maman et son fils.\nOn voit la maman s’éveiller petit à petit et répondre de plus en plus longuement aux interrogations pleine d’imagination de son petit garçon. Ce dernier, qui est au départ agité, se fait de moins en moins pressant, il écoute les réponses et finit par s’endormir.\nCet échange entre la maman et son fils (le papa travaille la nuit) est d’une immense douceur, on ressent beaucoup de bienveillance à travers les pages de cet album. La maman est épuisée, son agacement se lit sur son visage, mais elle prend tout de même le temps de répondre à son fils. C’est cette patience qui permettra à son enfant de vaincre son insomnie et de s’endormir paisiblement.\nLe texte est facilement compréhensible par les plus petits. Les questions, qui se répètent, raisonnent comme une petite comptine qui se retient facilement et que les enfants adorent reprendre dès la seconde lecture.\nTout comme le texte, les illustrations sont adorables et pleine de douceur, elles dégagent beaucoup d’amour. On adore la bouille malicieuse du petit garçon. Dans ce livre, tout se fait avec délicatesse.\nDis, tu dors ? est un album amusant et touchant que je vous recommande chaudement de partager avec vos enfants avant l’heure du coucher\nDis, tu dors ? – Didier jeunesse – Sophie Blackall\nEt si vous cherchez un album tout aussi poétique et délicat, je vous invite à découvrir Fais dodo bébé souris.\nOh merci pour le conseil il a l’air super mignon ce livre\nil doit plaire à beaucoup d’enfants ce livre ! les illustrations sont sympas en plus\nAdorable cet album il me plait beaucoup merci pour cette jolie découverte


Eric Dupond-Moretti : à quoi ressemblait le ministre de la... - Closer\nEric Dupond-Moretti : à quoi ressemblait le ministre de la Justice à 25 ans ?\n© Twitter / Ina\n1/12 - Éric Dupond-Moretti lors de sa première apparition télé connue, à 25 ans\nPar Mélody Husson Garnier Le 10 juillet 2020 à 07h45\nÀ 59 ans, Éric Dupond-Moretti a été nommé Garde des Sceaux et ministre de la Justice, le 6 juillet 2020. Mais à quoi ressemblait-il à l'âge de 25 ans ?\nAprès plusieurs jours de suspense haletant, le remaniement ministériel a été annoncé en fin de journée, lundi 6 juillet dernier. Bien que son visage soit déjà connu des Français, presque personne ne s'attendait à ce qu'Éric Dupond-Moretti n'intègre le gouvernement du nouveau Premier ministre Jean Castex. Et pourtant à la surprise générale, l'homme de 59 ans a pris la place de Nicole Belloubet, comme nouveau Garde des Sceaux et ministre de la Justice.\nAprès avoir prêté serment en 1984, Éric Dupond-Moretti s'est inscrit au barreau de Lille, et a débuté sa carrière aux prud'hommes puis dans les commissions d'office. Au fil des années, il a rapidement été reconnu comme l'un des meilleurs avocats pénalistes du pays, en se chargeant de dossiers sensibles et complexes. Mais alors lui qui a actuellement 145 acquittements à son actif, à quoi ressemblait l'ex-ministre à ses débuts ? Sur son compte Twitter, Antoine Bayet, directeur numérique de l'Ina, a justement partagé deux anciennes photos datant de 1987, quand Éric Dupond-Moretti avait 25 ans.\nSur son compte Twitter officiel, l'Ina a partagé un extrait du reportage télévisé de 1987, soit trois ans après qu'Éric Dupond-Moretti ait prêté serment. Cheveux légèrement ébouriffés sur le devant, petite barbe, chemise violette à rayures blanches et cravate, le jeune avocat faisait sa première apparition connue à la télévision, sur France 3 Nord Pas-de-Calais. Dans le même reportage, il a été filmé en train de marcher dans la rue, une écharpe rouge autour du cou. À cette époque, Éric Dupond-Moretti défendait une femme incarcérée à Valenciennes en détention provisoire, qui s'était vue refuser une demande de dépistage du Sida.\nDébut avril 1987, Eric Dupont Moretti a 25 ans. Il défend une détenue de la prison de Valenciennes, qui a demandé un test du sida, à qui l'administration pénitentiaire le refuse.\nIl fait sa première télé connue, sur FR3.\nAvec un sacré point commun avec Christophe Barbier ! pic.twitter.com/EXdPp5RpZf\n— Antoine Bayet (@fcinq) July 6, 2020\nÉRIC DUPOND-MORETTI. Voici la 1ère apparition connue du célèbre avocat devenu ministre de la Justice. Il avait 25 ans et il défendait, déjà avec aplomb, une prostituée détenue à la prison de Valenciennes qui demandait à être dépistée du Sida. #DupondMoretti#remaniementpic.twitter.com/079LZtoTbm\n— Ina.fr (@Inafr_officiel) July 7, 2020\n2/12 - Éric Dupond-Moretti lors de sa première apparition télé connue, à 25 ans\n3/12 - Éric Dupond-Moretti lors de sa première apparition télé connue, à 25 ans\n4/12 - Éric Dupond-Moretti lors de sa première apparition télé connue, à 25 ans\n5/12 - Éric Dupond-Moretti lors de sa première apparition télé connue, à 25 ans\n6/12 - Passation de pouvoir au ministère de la justice entre Nicole Belloubet et Eric Dupond-Moretti, nouveau ministre de la justice, garde des Sceaux à Paris le 7 juillet 2020.\n7/12 - Éric Dupond-Moretti lors de sa première apparition télé connue, à 25 ans\n8/12 - Éric DUPOND-MORETTI, Garde des Sceaux, ministre de la Justice arrive au conseil des ministres du 7 juillet 2020, au palais de l'Elysée à Paris. © Stéphane Lemouton / Bestimage\n9/12 - Éric DUPOND-MORETTI, Garde des Sceaux, ministre de la Justice quitte le conseil des ministres du 7 juillet 2020, au palais de l'Elysée à Paris. © Stéphane Lemouton / Bestimage\n10/12 - Eric Dupond-Moretti, ministre de la justice, garde des Sceaux est en visite au centre pénitentiaire de Fresnes le 7 juillet 2020.© Michael Baucher / Panoramic / Bestimage\n11/12 - Éric DUPOND-MORETTI, Garde des Sceaux, ministre de la Justice - Séance de questions au gouvernement à l'assemblée nationale, Paris, France, le 08 juillet 2020. © Stéphane Lemouton / Bestimage\n12/12 - Eric Dupond Moretti - garde des Sceaux - ministre de la Justice - Séance de questions au gouvernement à l'Assemblée nationale à Paris, le 8 juillet 2020.\nLuk Le 23/07 à 18:06\nC'est quoi ce bled ou les gens jugent sur votre apparence !On est pas à MIAMI ou en CORÉE DU SUD ou il existe un véritable "diktat" du physique !!!\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\nLuk Le 13/07 à 11:51\nComme Depardieu ,c'est un "bon vivant" !C'est pas un défilé de mode !il fait ce qu'il fait et, dit ce qu'il dit.\nA 25 ans il était moche et à 59 il est horrible, ravagé par les s....s.\nLuk Le 12/07 à 11:18\nFaudrait arrêtez un peu de se baser sur le physique des gens !C'est là que commence toutes les discriminations !!!\nAnonyme2813202 Le 11/07 à 11:06\nQuelqu'un d'honnete et intelligent,s'il y en a peut il me dire la difference entre droite et gauche.Et celui qui est les deux qui est il dans ce monde et celui qui n'a plus de gauche ou de droite.\nAnonyme2813170 Le 11/07 à 10:44\nMoi je devais etre promu grand chirurgien.Mais la vie en a decide autrement.Famille de trois enfants un frere une soeur et moi,famille d'ouvrier,travaillant durement,au bout d'un certain temps pere rentrant tard et alcoolise jusqu'au yeux,plus tard frappant ma mere et nous.Apres le pere vire,alors la catastrophe toute la famille dans la joie,mere se prostituant avec sa fille pour nous nourrir,pere et frere maquereaux moi vol a la tire,bref le bonheurNous attendions de l'aide,mais rien.Pourtant nous sommes des descendants de zouaves.Trouvez pour ma famille et moi l'erreure.Merci.\nAnonyme2812866 Le 11/07 à 00:41\nIl aime bien rappeler ses origines modestes et c est tout à son honneur , mais il fréquente très souvent la genty, les personnes de pouvoir et riches. Serait il de la gauche caviar ? Ce ne serait pas le 1er. Je pense qu il n a pas les codes de la politique et ça se casser les dents. On verra .\nLuk Le 11/07 à 10:26\nC'est pas de sa faute s'il conjugue avec des gens de "pouvoirs" et, d'influences !Il doit chercher des soutiens !Il a demandé à l'assemblée toute l'aide possible et, qu'on aurait pas à forcer sa porte !!!###


BNP PARIBAS : Barclays dégrade\nPublié le 15/06/2020 à 13h15\n(AOF) - Barclays a abaissé sa recommandation de Pondération en ligne à Sous-pondérer et réduit son objectif de cours de 40 euros à 37,2 euros sur BNP Paribas, selon une source de marché. Le bureau d'études juge que le risque lié à l'exposition des banques françaises au crédit à la consommation est sous-évalué par le marché. Sur la base de son anticipation du taux de chômage, il estime que les pertes sur prêts pourraient entraîner une réduction de 30% du consensus de résultats pour BNP Paribas.\nSelon l'analyste, la valorisation des banques constitue un facteur de soutien. Il ajoute qu'elles sont suffisamment capitalisées.


Droit des mineurs – Cabinet Solere-Rius/Colombo avocats à Carcassonne & Narbonne\nDroit des mineurs à Carcassonne\nUn domaine très important pour les avocats Solere-Rius/Colombo-Bruez\nLe droit des mineurs concerne l’ensemble des dispositions juridiques faisant référence au statut et à la protection de l’enfant.\nDe ce fait, différentes instances dédiées rendent les décisions de justice. A savoir, le juge unique pour enfants, le tribunal pour enfants et la cour d’assises des mineurs.\nEn outre, pour les infractions les plus graves ou lors d’une récidive, le tribunal pour enfants ou le tribunal correctionnel des mineurs jugent le jeune de moins de 18 ans.\nAussi, pour toute question ou ouverture de procédure juridique pour une affaire en droit des mineurs, contactez-nous sans attendre.\nEnfin, sachez que nous prenons également en charge des dossiers en droit de la famille ou droit social dans la région de Carcassonne, Narbonne ou Castelnaudary.\nConnaissez-vous l'assistance éducative ?\nL’assistance éducative concerne l’ensemble des mesures pouvant être décidées par le juge des enfants lorsqu’un mineur se trouve en situation de danger.\nEn outre, pour le maintien des liens, les décisions d’aide dites en milieu ouvert, permettent aux parents responsables de conserver l’autorité parentale. Bien entendu, certains cas nécessitent des prises de position radicales (violences, abus…).\nToutefois, notre métier d’avocat en droit des mineurs autour de Narbonne est avant tout la protection de l’enfant, dans son propre intérêt.\n2 entités en droit des mineurs : Juge des enfants et Tribunal pour enfants\nL’existence de juridictions et de magistrats spéciaux pour juger les délinquants mineurs s’explique par le caractère particulier de la délinquance juvénile, régie par l’ordonnance du 2 février 1945.\nEntre autre, l’article 1 stipule ceci :\nEn tant que représentants de la loi, Maîtres Solere-Rius et Colombo-Bruez agissent toujours dans l’intérêt de leurs clients tout en défendant leurs droits. Forts de plus de 15 ans d’expérience après avoir prêté serment, nos avocats sont là pour vous conseiller, vous accompagner et ouvrir les procédures adaptées à votre cas.\ndolor libero Donec justo neque. ipsum


Location de mobil home Les Moutiers-en-Retz - Le Domaine de Pont-Mahé\nLocation de mobil home Les Moutiers-en-Retz\nLe Domaine de Pont Mahé, terrain de camping 3 étoiles, propose une location de mobil home Les Moutiers-en-Retz tout confort à petit prix sur un emplacement spacieux et délimité par des haies.\nLocation de chalet Les Moutiers-en-Retz\nRéservez dès à présent votre mobil home Les Moutiers-en-Retz et passez des vacances inoubliables dans des hébergements tout confort situés face à la mer.\nCamping en bord de mer avec piscine - Location de mobil home Les Moutiers-en-Retz\nQue vous séjourniez en tente, caravane, camping car ou dans une location de mobil home Les Moutiers-en-Retz vous profiterez de tous les services et loisirs du camping ***de Pont Mahé y compris la piscine couverte et chauffée à 28° idéale pour la baignade et la détente en toute saison. D’avril à Septembre, petits et grands gouteront aux joies de la baignade que ce soit dans le grand bassin ou dans la pataugeoire.\nLes animations du camping - Location de mobil home Les Moutiers-en-Retz\nGoûtez à l'art de vivre en Camping en bord de mer et réservez votre location de mobil home Les Moutiers-en-Retz vous aimerez les animations, les services, à 250m de la plage et des sites touristiques de Loire Atlantique et Bretagne Sud.\nLes alentours du camping – location de mobil home Les Moutiers-en-Retz\nLes amoureux de beaux paysages seront comblés par la splendeur de la région. Idéalement située, votre location de mobil homeLes Moutiers-en-Retz sera l’occasion de découvrir la faune et la flore sauvages de Pont-Mahé, la célèbre station balnéaire de la Baule et sa plage de sa sable fin, la presqu'île guérandaise et ses fameux marais salants.


Asrock aliveNFG-VSTA ventilo tourne, ecran noir - Matériel informatique - Forum Clubic\nAsrock aliveNFG-VSTA ventilo tourne, ecran noir\ndavyg2 janvier 21, 2019, 9:22am #1\nVoila j’ai acheté une asrock ALiveNF6G-VSTA ainsi qu’un athlon X2 pour remplacer une ancienne carte mere qui etait sense ne ne plus marcher.\nMais la une fois tout monte (j’avais 2x1Go de DDR2) le Pc s’allume les ventilos tourne je peut ouvrir les lecteurs cd mais rien sur l’ecran. Le clavier s’allument pendant une seconde au démarrage ainsi qu’une diode en facade mais après ca s’eteind et verr-num and co ne repondent pas.\nJ’ai fait différent test :\ntout enleve sauf carte mere, proc, et memoire et j’ai mis la cm a l’exterieur de l’uc: idem pas de signal sur l’ecran\nSi j’enleve la ram g les trois bip indiquant qu’il y a un problem avec la ram.\nJ’ai aussi fait un clear Cmos ca n’a rien change.\nDonc je pense que le probleme vient soit de l’alim : heden 350 watt, se qui expliquerait pourquoi l’ancienne carte mere ne marchait pas.\nOu alors ca vient de la ram qui est incompatible mais je ne sais pas si c’est du No-Name car je sais qu’il y a plein de probleme d’incompatibilite avec les asrock. J’ai juste vu sur mes barettes la marque Samsung ms je sais pas si ca veut dire que toute la carte est du samsumg ou juste un composant.\nSi vous avez une idée dite le moi car je n’est aucun moyen de tester la ram et l’alim et je voudrais eviter des depenses inutiles et etre sur que le probleme vienne pas de la CM.\nP.S. Je voudrais etre sur il y a bien de la patte thermique sur les processeurs en box par ce que je n’en n’est pas rajoute est ce que ca pourrait venir de la ou peut etre etait-elle de mauvaise qualite ?\nSinon j’avais enleve le proc est remis pour etre sur.\ndavyg2 janvier 21, 2019, 9:22am #2\nup presonne pour me repondre ?\nJe voudrais au moin une confirmation de ce que j’ai suppose : ca vient de l’alim ou de la ram\ndavyg2 janvier 21, 2019, 9:22am #3\noui j’ai essaye et c’est une carte graphique integre\nmerci de t’interresse a moi\ndavyg2 janvier 21, 2019, 9:22am #4\ndavyg2 janvier 21, 2019, 9:22am #5\nOuai mais le probleme c que la je suis a la campagne chez ma grand mere et j’ai beau avoir deux ordi se sont des vieux qui ont les anciennes prise d’alim. Donc je peut pas tester le seul moyen serait d’aller en acheter une mais si c’est pas ca j’aurait acheter une alim pour rien(je suis pas radin mais bon qd meme et puis la ville la plus proche est pas tout e pres) donc j’ai pas trop de moyen de tester enfin je peut peut etre trouve un multimetre et la tester mais je sais ^pas faire mais je peut etre chercher sur internet\ndavyg2 janvier 21, 2019, 9:22am #6\nJ’aimerais savoir si c’est vraiment possible que si c’est l’alim qui est cramé les ventilos tournent quand meme et si vous aviez un lien pour tester l’alim avec un multimetre (faut’il que j’en trouve un)\nBon en fait une de mais barette etait morte mais il me sortait aucun bip donc c’est bizarre. Enfin la je suis dessus avec “seulement un giga” Voila a+\nEdité le 01/07/2007 à 20:10