Le français et les langues d'Europe - Regards croisés sur une pédagogie du français ouverte aux langues d’Europe - Presses universitaires de Rennes\nOpenEdition Books Presses universitaires de Rennes Interférences Le français et les langues d'Europe Regards croisés sur une pédagogie...\nGérald Chaix, Philippe Le Guillou, Bernard Combeaud et Jean-Luc Jaunet\nDe l’académie à l’Europe : la maîtrise d’une langue partagée au sein d’une Babel assumée\n1 M. Gérald Chaix, recteur de l’académie de Nantes, s’adresse, pour ouvrir le séminaire de l’Éducati (...)\n1[Gérald Chaix1] En introduction, je voudrais juste faire trois remarques allant du particulier au général à propos du thème « La langue française et les langues d’Europe » décliné en trois axes de réflexion : la construction du lexique et les échanges lexicaux entre langues européennes et extra-européennes, l’écriture et, avec elle, la traduction, l’intertextualité et, enfin, la lecture et la littéralité des traductions et des textes proposés.\n2La première concerne l’académie de Nantes. Je voudrais en effet rappeler que ce séminaire s’inscrit à la fois dans le programme des Lyriades et dans le thème de la journée, mais aussi dans le projet d’académie – Cap 2015 – pour au moins deux de ses cinq priorités : la première (priorité 2) autour de la maîtrise du socle commun – et la maîtrise du socle commun passe d’abord par la maîtrise de la langue française –, et la deuxième (priorité 4), autour de la maîtrise des langues étrangères et de l’ouverture culturelle. Je voudrais, à cette occasion, saluer le travail qui se fait dans le projet Lyriades-Jeunesse qui, au sein de notre académie, accompagne le thème de réflexion de cette année sur « la langue française et les langues d’Europe » et propose aux élèves de réfléchir sur ce sujet. Cette année, entre les élèves du primaire et les élèves du lycée, sur l’ensemble du cursus, c’est environ 850 élèves qui ont été mobilisés : cela peut être considéré comme un nombre modeste comparé au nombre total des élèves de notre académie, mais ils ont été accompagnés, sur des pistes intéressantes, par un engagement fort de leurs enseignants que je voudrais féliciter. Bien sûr, le thème se prêtait facilement à des approches pluridisciplinaires entre enseignants de français, d’anglais, d’espagnol, d’allemand, à travers une réflexion sur le lexique, les emprunts, les mots vagabonds, les mots que l’on peut reconstituer. Je pense aux possibilités qu’offrent les bandes dessinées pour les élèves qui partent en Angleterre et vont pouvoir, à travers les bulles, s’exprimer dans la langue du pays visité, mais aussi à ce qui a été fait sur l’autobiographie d’un mot, d’un mot qui va raconter son arbre généalogique, ses liens et ses rencontres avec ses cousins d’Europe. Il y a mille et une façons de travailler, c’est ce qui a été fait dans le domaine du théâtre, notamment : ainsi, à partir de la pièce de Gabriel Arout, Des pommes pour Eve, est née une réflexion sur les emprunts au théâtre de Tchékhov. Bref, de multiples pistes ont été explorées par les enseignants avec leurs élèves, parfois à l’échelle d’une circonscription, mobilisant l’ensemble des écoles, pour réfléchir sur le sens des mots, sur leur vagabondage dans le temps et l’espace, un vagabondage qui est, chaque fois, occasion de rencontres et de créativité, chaque fois, occasion de faire surgir de nouveaux mots. C’était une première remarque sur ce qui se passe dans l’académie et sur ce que les Lyriades permettent de faire.\n3Mais une deuxième remarque plus générale s’impose, puisque notre rencontre aujourd’hui n’est pas simplement une rencontre académique mais également un séminaire national : il convient de s’arrêter trente secondes sur la place que cette journée peut tenir dans une mise en œuvre des programmes d’enseignement. Et en y réfléchissant bien, on découvre que la piste de cette année, « langue française et langues d’Europe », correspond très largement à un certain nombre de préconisations des programmes. C’est vrai pour le programme du cycle 3 dans le premier degré, qui insiste sur le sens des mots. Et grâce à l’étude des emprunts lexicaux en Europe, à l’étymologie, à la comparaison des langues, on peut justement aider à préciser le sens des mots, y compris celui des faux-amis, des mots qui se ressemblent, qui sont partis d’une même source et qui, au fil des échanges, ont pris des sens nouveaux.\n4C’est vrai aussi pour le programme du collège qui met en avant le regard que doivent avoir les élèves sur les mots, sur le monde, sur les autres, sur soi et la connaissance qu’ils doivent acquérir des textes majeurs de l’Antiquité ou encore de ce que l’on pourrait appeler les textes de la littérature mondiale. Je pense aux Contes de Grimm, d’Anderson, de Carroll, je pense à la littérature d’aventure – Stevenson, Defoe, Marco Polo –, je pense aussi à toute la littérature des xixe et xxe siècles dont les lectures sont suggérées aux collégiens : Poe, Hoffman, Pouchkine, Gogol, Brontë, Tourgueniev, par exemple.\n5Mais c’est aussi le cas du programme du lycée, tout particulièrement de la 1re littéraire. Je pense notamment à la réflexion qui est proposée sur « Renaissance et Humanisme » avec ce paradoxe bien connu qui tient, d’une part, à l’affirmation des langues vernaculaires, des langues « nationales » et à la naissance de la notion même de littérature nationale – avec des lexiques, des grammaires et même une anthologie, en France à la fin du xvie siècle – et, d’autre part, à la construction de l’Europe dans l’échange, dans l’imitation, dans la prise de conscience de sources communes, même si, encore une fois, cette conscience s’accompagne de la notion de distinction.\n6Au-delà des programmes, je crois que toute notre réflexion sur la maîtrise de la langue française, sur la prévention de l’illettrisme à laquelle nous sommes attachés, sur l’importance de la lecture, tout ceci rejoint les préoccupations de cette journée. À travers cette maîtrise partagée de la langue française, c’est bel et bien le souci d’une égalité, d’un socle commun pour tous les élèves, d’un socle constitué justement par la maîtrise d’une langue partagée qui transparaît.\n7Enfin, je voudrais faire une troisième et dernière remarque qui s’impose, si l’on veut aller encore un peu plus largement, de l’académie à la dimension nationale et, bien sûr, à la dimension européenne que suggère le thème de cette année. Le temps n’est plus celui de la Défense et Illustration de la langue française, conçues justement comme une affirmation de la langue française, face au latin, aux autres langues vernaculaires, et notamment à la langue italienne. Et vous le savez, moins de vingt ans auparavant, Sperone Speroni avait, lui aussi, publié son Dialogo delle lingue, source d’inspiration de Du Bellay. Dans le premier chapitre sur l’origine des langues, on voit bien l’insistance que ce dernier manifeste pour une égalité des langues,\nlaquelle diversité et confusion se peut à bon droit appeler la Tour de Babel. Donc les langues ne sont nées d’elles-mêmes en façon d’herbes, racines et arbres : les unes infirmes et débiles en leurs espèces, les autres saines et robustes et plus aptes à porter le fait des conceptions humaines. Mais toute leur vertu est née au monde du vouloir et arbitre des mortels. Ce me semble une grande raison pourquoi on ne doit ainsi louer une langue et blâmer l’autre vu qu’elles viennent toutes d’une même source et origine, c’est la fantaisie des hommes. Et ont été formées d’un même jugement à une même fin : c’est pour signifier entre nous les conceptions et intelligences de l’esprit. Il est vrai que par succession de temps les unes, pour avoir été curieusement réglées, sont devenues plus riches que les autres ; mais cela ne se doit attribuer à la félicité des dites langues mais au seul artifice et industrie des hommes. Ainsi donc, toutes les choses que la nature a créées, tous les arts et les sciences en toutes les quatre parties du monde, sont chacune endroit soi une même chose ; mais pour ce que les hommes sont de divers vouloirs, ils en parlent et écrivent diversement.\n8Alors, le temps n’est plus, celui d’une revendication d’une égalité, face à un latin qui domine, face à un modèle italien qui s’impose, le temps n’est pas, non plus, celui d’une supériorité qui, deux siècles plus tard, sera celle de la langue française – sur laquelle, je sais, vous reviendrez cet après-midi –, lorsque l’Europe parlait français, pour reprendre le titre de l’ouvrage d’un académicien, spécialiste par ailleurs de la rhétorique aux xvie-xviiie siècles. Le temps est bien celui, maintenant, d’une polyphonie des langues, ou, comme vous y réfléchirez aujourd’hui, d’une intercompréhension des langues à l’échelle européenne, fondée sur une diversité assumée qui n’est pas ignorance des autres, qui n’est pas, non plus, repli sur soi, exclusion des langues étrangères, – pensez à la nouvelle de Tahar Ben Jelloun, Le Dernier Immigré –,lorsque l’on veut se protéger des apports extérieurs, mais, au contraire, revendication de l’enrichissement de ses apports. Il s’agit bien aujourd’hui d’une recherche de la singularité et en même temps d’une universalité fondée sur cette reconnaissance réciproque, bref, d’une Babel qui n’est plus l’idée, le modèle de la confusion, mais d’une Babel qui devient, accompagnée d’Hermès, le lieu où la diversité est affirmée, non pas comprise comme la perte de l’unité d’origine mais, au contraire, comme la diversité qui permet d’exprimer l’échange, qui permet de traduire, qui permet de reconnaître l’autre, à la fois dans une langue commune que la traduction va rendre possible et, en même temps, dans sa singularité propre qui est la reconnaissance de sa propre langue. La diversité n’est pas confusion mais bien expression de l’échange, du dialogue. Babel est la représentation de cette unité fondée sur la diversité et laissons à Joachim Du Bellay le soin de poursuivre et de conclure cette réflexion :\nLà est le repos où tout le monde aspire,\nLà est l’amour, là le plaisir encore,\nLà, ô mon âme, au plus haut ciel guidée !\nDu plaisir des mots à « l’ornement et amplification » de la langue\n2 M. Philippe Le Guillou, inspecteur général de l’Éducation nationale, doyen du groupe des lettres s (...)\n9[Philippe Le Guillou2] Je parlerai seulement de ce qui relève des programmes du collège et du lycée, et il n’a échappé à personne qu’évidemment nous avons mis très récemment l’accent sur l’enseignement de la langue dans ces instructions.\n10Dans les programmes du collège qui ont été élaborés à partir de 2006 par un groupe d’experts sous la conduite du professeur Pierre Brunel, nous avons clairement mis l’accent sur un segment particulier de la langue – ce qui était une nouveauté par rapport aux programmes antérieurs –, sur l’enseignement du lexique, qui me semble être véritablement, j’y reviendrai tout à l’heure, à la fois une priorité et en même temps un vivier de réflexions, de travaux et aussi, pourquoi pas, de vagabondages, selon le mot que vous avez employé, M. le recteur, et j’y suis très sensible, parce que la langue c’est certes une conscience, un usage, mais c’est peut-être aussi quelquefois un plaisir et ce plaisir peut être goûté dans l’enceinte des classes. En tout cas, rien, me semble-t-il, ne l’interdit.\n11Pour ce qui est des programmes de lycée qui viennent d’être écrits et qui sont actuellement soumis à la consultation des professeurs, vous aurez remarqué aussi que nous mettons l’accent sur l’enseignement de la langue. Une rubrique montre véritablement qu’un travail sur la langue doit être assuré en classe de seconde et en classe de première dans la continuité de ce qui a été fait au collège, parce qu’il n’y a pas de césure entre le collège et le lycée. Ce n’est pas parce qu’on entre au lycée, qu’on va se consacrer entièrement à l’étude de la littérature, qu’on laisse de côté totalement la langue. Du Bellay, dans la Défense et Illustration de la langue française, use d’ailleurs d’une belle métaphore pour désigner les ouvrages et parle de « reliquaires ». C’est vrai que nous avons tous le goût des reliquaires, ce sont des châsses magnifiques, des châsses somptueuses dans lesquelles on enferme des objets superbes et précieux, patrimoniaux, que l’on offre en général à la contemplation, à la vénération. Et c’est vrai qu’il faut, dans un enseignement des lettres, qu’il y ait cette dimension, peut-être pas de vénération, mais en tout cas d’admiration, cette dimension très certainement de contemplation, en tout cas la prise de conscience d’une continuité, d’une richesse intérieure, d’un legs que nous recevons à la fois dans les œuvres mais aussi à travers la langue. Mais on ne saurait, évidemment, enfermer la langue simplement dans ces châsses ou dans ces reliquaires. La langue, M. le recteur l’a dit, est vivante, la langue est à l’interconnexion de beaucoup de choses, la langue est dans un continuel devenir, elle s’ouvre à de grands espaces. L’Europe dont vous avez parlé à l’instant et en citant justement l’enseignement spécifique pour la classe de première littéraire, est aussi au centre de nos préoccupations, mais il faut, je crois, que dans les classes et dans tout ce qui se fait dans les établissements scolaires, nous ayons aussi le souci de cette langue en mouvement, de cette langue qui est en train de vivre. On a beaucoup cité Du Bellay, je suis souvent venu sur ces bords de Loire voir quelqu’un d’autre qui était aussi quelqu’un qui avait le grand souci de la langue, à savoir Julien Gracq. Il parlait de « liberté grande », et il faut que cette liberté grande de la langue, de travaux sur la langue, de l’usage de la langue soit aussi présente.\n12Alors je me réjouis de rencontres comme celles-ci qui font que toujours se réunissent des personnalités venant d’horizons différents et nous avons toujours beaucoup à apprendre les uns des autres. C’est une grande chance qu’elles existent. Et je me réjouis justement que le ministère de l’Éducation nationale, à travers la direction générale de l’enseignement scolaire, se soit coulé, glissé dans ce moule qui lui était offert pour qu’une telle journée puisse avoir lieu. Il y a des inspecteurs pédagogiques régionaux, des professeurs, des universitaires et c’est de cette diversité que peuvent naître des travaux, des échanges qui seront féconds et de nature, ensuite, à stimuler la réflexion et peut-être aussi à éclairer d’un jour nouveau la pratique des professeurs. Si les colloques ou les séminaires à la DGESCO n’ont d’autre vocation que de finir dans des actes magnifiques, c’est-à-dire encore d’autres reliquaires, je crois que ce n’est pas très utile. En revanche évidemment, si les publications, si les échanges, si les ateliers peuvent ouvrir des pistes, des voies nouvelles pour une réflexion et des pratiques innovantes, nous avons tout lieu de nous en réjouir.\n13Je terminerai par un petit mot personnel : il faut assister, comme je le fais, une fois par mois, plus de trois heures, aux gros travaux de la commission de néologie et de terminologie de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France, présidée par un académicien, Marc Fumaroli, pour voir à quel point la langue vit, à quel point la langue invente toujours toutes sortes de mots, et à quel point d’ailleurs, finalement, il faut aussi « se défendre », de toutes sortes d’invasions douteuses que les innovations technologiques, les progrès divers nous imposent. Notre langue n’est donc pas non plus, là encore, enfermée dans des reliquaires ou dans des dictionnaires, elle vit mais, en même temps, elle vit dans une tradition, dans une continuité et c’est peut-être cela qu’il faut aussi montrer aux élèves. Certes, il ne s’agit pas évidemment, de façon démagogique, d’ouvrir les portes à une modernité échevelée, arrogante et parfois absurde, mais aussi de bien montrer que la langue n’est pas non plus figée, que la langue évolue et que justement, le latin, les langues, des apports variés ont fait l’identité française, inséparable, je crois, de la beauté et des génies ou des sortilèges propres à sa langue. Bref, pour finir, ajoutons que Du Bellay, dans sa Défense et Illustration de la langue française, parle certes de défense mais songe aussi à son ornement et à son amplification. Je crois que finalement, tout professeur de lettres devrait et doit songer à l’ornement et à l’amplification de la langue dans la classe et dans le creuset où tout se joue, où tout se fait. Je crois que c’est là, véritablement, qu’il faut que nous concentrions nos efforts et je souhaite que les répercussions d’un séminaire comme celui-ci soient riches, nombreuses, variées et renouvellent, ou du moins, changent d’une certaine façon la pratique des professeurs et des enseignants dans la classe. Je me permets donc de vous souhaiter, au seuil de cette journée, des travaux profonds et féconds.\nPour un dialogue de la langue des rues et de la langue des œuvres ; de l’universel langagier à l’intercompréhension des langues européennes\n3 M. Bernard Combeaud, inspecteur général de l’Éducation nationale (groupe des lettres), a remercié (...)\n14[Bernard Combeaud3] L’hommage que nous voulons rendre va à Joachim Du Bellay, bien sûr, mais à travers lui, à la langue française. Cette langue a un destin singulier puisque la monarchie, dès le xvie siècle même, a tenu à faire du français une sorte d’équivalent du latin. Il y avait une rivalité, tout de même, entre la monarchie, le Saint-Siège et les diplomates de la Curie, dont l’oncle de Du Bellay est un exemple fameux, et cette rivalité a conduit les souverains à vouloir faire du français une sorte de latin de consolation. On a un peu réifié ce français en l’institutionnalisant, on l’a couturé en le décrivant, en l’enrégimentant, en l’enrôlant ensuite dans le Dictionnaire de l’Académie et, en même temps, on a fait une langue de culture qui a rayonné sur toute l’Europe comme, deux siècles après Du Bellay, Rivarol se plaît à le souligner. Mais le français en Europe, ce n’est qu’un exemple pourtant d’un phénomène très singulier qui, en linguistique, est la prolifération, comme dit Culioli. Alors la prolifération, le foisonnement, c’est d’abord la diversité des langues.\n15Qu’est-ce que nous étudions, nous, professeurs de lettres ? Nous étudions des énoncés, seul phénomène advenu et observable expérimentalement à travers la diversité des langues nationales, régionales et européennes, à plus forte raison, et cette diversité des langues est très étonnante quand on voit que les hommes peuvent entre eux toujours se comprendre et que l’on peut toujours tout traduire, même l’implicite. C’est que, par-delà la diversité des langues, il y a un phénomène très curieux qui est l’universel langagier. Je ne donnerai qu’un exemple : je ne connais aucune langue au monde dans laquelle l’ordre entre oui et non ne soit pas celui de oui d’abord et non ensuite : « si o no, yes or no, oui ou non ». C’est toujours « si/non », d’ailleurs « sinon » a été constitué, et non pas « nonsi ». Donc, il y a un trajet prépondéré en quelque sorte, au niveau cognitif qui fait que tous les humains empruntent d’abord lorsqu’ils visent un domaine émotionnel, la voie qui conduit à l’intérieur de l’émotion positive, et que la négation, dans toutes les langues du monde, est un phénomène construit mais secondaire. Lorsqu’on prête attention à des phénomènes de cet ordre, on se rend bien compte que le foisonnement, la prolifération, la diversité des langues a quelque chose de paradoxal. Pourquoi, pour les mêmes usages communicatifs, langagiers et d’intercommunication, les hommes ont-ils développé autant de langages ? Tout simplement parce que les transports étaient limités, parce que les populations n’étaient pas denses, parce que quelques hommes vivaient isolés dans leur vallée ou dans leur montagne. Et bien évidemment, chaque langue est un bricolage, au sens où l’entendait Lévi- Strauss. Ce qui est donc intéressant, c’est non seulement la langue mais aussi l’activité langagière que partagent les hommes, et notamment en Europe, la littérature.\n16Il faut donc veiller, nous, professeurs de lettres, à ce que, constamment, la langue des rues reste en dialogue avec la langue des œuvres. Et c’est pour cela que nous nous attachons à enseigner la langue à travers les textes, et les textes par la langue. C’est pour cela donc que nous sommes ici aujourd’hui au cœur de notre métier, au cœur de notre expertise professionnelle de professeurs de lettres, lorsque, dans ces Rencontres de Liré et dans le cadre de ce PNP, nous nous apprêtons à réfléchir sur les problèmes de la traduction, et de l’œuvre littéraire abordée en traduction, en classe de français ou, comme cet après-midi, sur la diversité linguistique en Europe et son évolution, ou encore sur les problèmes de l’intercompréhension. Il est tout à fait remarquable que des Espagnols, attablés à un café à Naples, parlant en castillan au serveur napolitain, se font comprendre, même si le Napolitain sourit et s’étonne de l’étrange langage qu’il comprend sans comprendre pourquoi il le comprend, mais qu’il entend parfaitement. Cette intercompréhension est un atout, assurément, entre les langues romanes d’une part, entre les langues germaniques d’autre part. Elle est plus difficile bien évidemment entre les langues germaniques et les langues romanes, mais elle nous permet en tout cas de travailler à ce qu’il y ait constamment, à travers le foisonnement des énoncés, à travers la diversité paradoxale des langues, une interaction entre les locuteurs de nationalités différentes qui rend chaque langue ainsi placée en interaction vivante, innovante, évoluante, évolutive et de façon que se perpétue la transmission. Je relisais quelques pages de Lanza del Vasto il y a quelques jours, et je m’étonnais du voyage de cet esprit à travers l’Inde, à travers l’Italie, à travers la philosophie, à travers les sept ou huit langues d’Europe qu’il parlait. Et l’on voit alors que si l’on veut comprendre l’universel langagier sous la diversité des langues, les problèmes de la traduction dans les classes de français, les problèmes d’intercompréhension, il faut évidemment se poser le problème de la transmission. Si nous arrivons à transmettre, c’est parce que nous réinterprétons sans cesse les énoncés, et je crois que la réinterprétation se fait aussi bien dans la conversation que dans la transmission des œuvres littéraires.\n17Je voudrais donc terminer en faisant l’éloge de la paraphrase et de la glose. Je pense qu’effectivement les énoncés sont polymorphes, protéiformes et que c’est en faisant proliférer la langue à travers les langues, d’une langue à l’autre – de même que la traduction n’est jamais autre chose qu’une forme de paraphrase interlinguistique –, que nous aurons, en travaillant sur ce foisonnement, ce que M. le recteur Chaix appelait une Babel accompagnée d’Hermès, c’est-à-dire la prolifération avec constamment la réinterprétation.\nUne culture européenne partagée\n4 M. Jean-Luc Jaunet est délégué académique honoraire à l’évaluation et à la pédagogie du rectorat d (...)\n18[Jean-Luc Jaunet4] Les programmes de l’enseignement du français, au collège comme au lycée, bien loin de dessiner un repliement sur la seule langue française, de restreindre l’approche et l’étude de la littérature au seul panthéon des grands auteurs nationaux, marquent un réel souci d’ouverture, de confrontation aux autres langues et aux autres littératures à travers, notamment, l’étude du lexique et la lecture des textes traduits. On retrouve là la volonté exprimée dès le préambule des programmes du collège qui, parmi les axes retenus pour les quatre années d’apprentissage, inscrit en bonne place « le regard sur le monde, sur les autres et sur soi ».\n19Pour s’en tenir à ces seuls programmes du collège, ceux du lycée étant actuellement en cours de réécriture, on notera l’attention portée, dès les premières pages consacrées à la lecture, à l’acquisition d’une culture humaniste. Se référant explicitement au contenu du socle commun de connaissances et de compétences, les rédacteurs indiquent que les élèves doivent être « préparés à partager une culture européenne ». Cet apprentissage passe bien sûr par « une connaissance des textes majeurs de l’Antiquité » mais, dès la classe de sixième, par la lecture, aussi, de nombreuses œuvres traduites qui ont le pouvoir de parler à l’imaginaire de tous, la capacité à se constituer, en quelque sorte, en textes patrimoniaux de l’enfance. Parmi elles, on peut citer les Contes des frères Grimm ou ceux de Hans-Christian Andersen, ainsi qu’Alice au pays des merveilles de Lewis Caroll.\n20En classe de cinquième, les œuvres traduites sont, là aussi, bien présentes. On les retrouve ainsi dans la liste des récits d’aventures avec des œuvres emblématiques du genre, comme L’Ile au trésor de Robert-Louis Stevenson ou Robinson Crusoë de Daniel Defoe, ou bien Le Livre des merveilles de Marco Polo. Même s’il ne s’agit pas de traductions au sens propre, avec les translations en français moderne, les élèves sont aussi sensibilisés au passage d’une langue à une autre, d’un état de la langue à un autre, lorsqu’ils découvrent les œuvres de la littérature du Moyen Âge et de la Renaissance inscrites au programme de lecture, qu’il s’agisse de La Chanson de Roland, des romans de chevalerie de Chrétien de Troyes, du Roman de Renart, de La Farce de Maître Pathelin ou de Tristan et Yseult.\n21Le programme de la classe de quatrième, lui, est marqué par une ouverture plus large à la littérature européenne puisque, à côté des romans et nouvelles des grands prosateurs français du xixe siècle et d’Edgar-Allan Poe, trouvent place les œuvres d’E. T. A. Hoffmann, d’Alexandre Pouchkine, de Nicolas Gogol, de Charlotte et Emily Brontë, d’Ivan Tourgueniev. Il est vrai que, pour découvrir et étudier le récit au xixe siècle, objet d’étude prioritaire dans le programme de lecture de cette classe, la littérature européenne n’offre que l’embarras du choix, qu’il s’agisse de nouvelles, réalistes ou fantastiques, ou de romans, quel que soit le type auquel ils appartiennent : historique, social, d’éducation, symbolique, etc.\n22Pour la classe de troisième, les références, dans le programme de lecture, à des textes traduits peuvent au premier abord paraître moins nombreuses. Sont seuls cités, dans la catégorie des récits d’enfance et d’adolescence, L’Ami retrouvé de Fred Uhlman et Soudain dans la forêt profonde d’Amos Oz et, à la rubrique « Poésie dans le monde et dans le siècle », les noms de Federico Garcia Lorca, Pablo Neruda, Yannis Ritsos ; pour ce qui concerne le théâtre, parmi les auteurs appelés à illustrer la thématique « continuité et renouvellement », ont été retenus deux Anciens, Sophocle et Euripide, et William Shakespeare. Comme pour tempérer, cependant, la relative parcimonie des références à des textes étrangers traduits, le programme de la classe de troisième laisse une large marge d’initiative aux enseignants, en les invitant à faire découvrir aux élèves des « romans et nouvelles des xixe et xxe siècles porteurs d’un regard sur l’histoire et le monde contemporains ». Les visites dans les classes et les témoignages mêmes des professeurs montrent que cette piste de lectures a été très largement suivie avec, bien souvent, le choix d’œuvres étrangères traduites, d’auteurs européens pour la plupart.\n23L’apprentissage du lexique, lui, dont il est rappelé de façon récurrente tout au long des programmes de collège l’importance et le lien nécessaire avec les activités de lecture et d’écriture, fait aussi la part belle au contact interlangues. Dès la classe de sixième, où se fait l’initiation à l’étymologie, on interroge l’origine des mots, leur histoire. La lecture analytique portant sur les œuvres traduites fournit aussi de multiples occasions pour une approche comparatiste des choix lexicaux, ceux de l’auteur mais aussi celui du ou des traducteurs selon le nombre de versions considérées. Au-delà des recommandations officielles en ce domaine, l’observation des pratiques de classe montre que ces activités suscitent un vif intérêt auprès des élèves comme auprès des professeurs. C’est sans doute ainsi, en lien avec les apprentissages linguistiques divers, que pourra se construire la « culture européenne partagée » que beaucoup appellent de leurs vœux et, aussi, tout à la fois, s’affirmer chez tous la maîtrise de la langue française.\n1 M. Gérald Chaix, recteur de l’académie de Nantes, s’adresse, pour ouvrir le séminaire de l’Éducation nationale (PNP), à M. le doyen du groupe des lettres de l’inspection générale, M. l’inspecteur général, Mme l’inspectrice d’académie, M. l’inspecteur d’académie, mesdames, messieurs les inspecteurs pédagogiques régionaux, mesdames, messieurs les professeurs. Il rend hommage à l’équipe des Lyriades et souhaite la bienvenue aux participants en ces termes : « C’est une joie pour moi d’ouvrir ce séminaire national qui s’inscrit dans les 5es Rencontres de Liré. Pour le dire franc, c’est une chance pour l’académie de Nantes d’avoir un lieu de mémoire, et de mémoire active, à travers Liré et derrière Liré, pour faire vivre la langue française. C’est l’occasion de rendre hommage, bien sûr, à l’équipe des Lyriades, qui, non pas année après année, mais tout au long de l’année, assure la continuité des activités de langue française et puis, tous les deux ans maintenant, prend en charge la responsabilité de ces Rencontres. C’est l’occasion de leur rendre hommage et de rendre hommage également à toutes celles et à tous ceux qui les accompagnent dans la mise en œuvre, pendant une semaine, de ces Rencontres, qui sont un temps fort de l’académie mais aussi un temps fort à l’échelle nationale. En effet, ce séminaire réunit ce mercredi 26 mai à la fois des enseignants du premier et du second degré, de l’académie essentiellement, mais aussi des formateurs, des inspecteurs pédagogiques régionaux, des inspecteurs de circonscriptions de cette académie mais aussi de toutes les académies, et la présence de l’inspection générale souligne cette importance. Toutes et tous, soyez donc les bienvenus dans l’académie pour cette semaine et, plus particulièrement, pour ce séminaire et son thème très fort. »\n2 M. Philippe Le Guillou, inspecteur général de l’Éducation nationale, doyen du groupe des lettres s’adresse en réponse à M. le recteur, à mesdames et messieurs les inspecteurs pédagogiques régionaux, mesdames, messieurs les professeurs et exprime sa satisfaction d’être aux côtés de M. Gérald Chaix, pour ouvrir les travaux de ce séminaire : « Lorsque le directeur général de l’enseignement scolaire, l’an dernier, m’a demandé d’associer le groupe des lettres de l’inspection générale aux travaux des Lyriades, j’ai évidemment répondu de façon positive et immédiate parce que je connaissais la grande qualité des travaux qui étaient conduits dans ce cadre, et que vous imaginez bien qu’un doyen de l’inspection générale des lettres a comme premier souci l’enseignement de la langue. Vous avez, M. le recteur, cité nos programmes mais je ne parlerai pas des programmes de l’enseignement primaire puisque l’inspection générale est ainsi compartimentée qu’il y a un doyen dans l’inspection générale pour l’enseignement primaire, et loin de moi l’idée de m’aventurer sur ses terres, même si évidemment, l’enseignement est pour nous une continuité, un continuum. »\n3 M. Bernard Combeaud, inspecteur général de l’Éducation nationale (groupe des lettres), a remercié tout d’abord M. le recteur, M. le doyen, mesdames et messieurs les inspecteurs d’académie, les inspecteurs pédagogiques régionaux, mesdames et messieurs les professeurs, d’être venus participer à ce programme national de pilotage (PNP), placé dans le cadre de l’événement des Lyriades, les Rencontres de Liré, et, tout particulièrement, M. le recteur, d’avoir accueilli le séminaire dans son académie de Nantes. Il a exprimé également sa reconnaissance au conseil régional, au conseil général, à la ville d’Angers, aux autres collectivités et structures, à la DGESCO, qui se sont associées à cette manifestation.\n4 M. Jean-Luc Jaunet est délégué académique honoraire à l’évaluation et à la pédagogie du rectorat de Nantes, représentant du recteur auprès des Lyriades. Il a créé les Lyriades-Jeunesse et a participé au séminaire de l’Éducation nationale (PNP) organisé par M. l’inspecteur général Bernard Combeaud.\nCHAIX, Gérald ; et al. Regards croisés sur une pédagogie du français ouverte aux langues d’Europe In : Le français et les langues d'Europe : Cinquièmes Rencontres de Liré [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011 (généré le 29 octobre 2020). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/33073>. ISBN : 9782753545878. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.33073.\nChaix, G., Guillou, P. L., Combeaud, B., & Jaunet, J. 2011. Regards croisés sur une pédagogie du français ouverte aux langues d’Europe. In Argod-Dutard, F. (Ed.), Le français et les langues d'Europe : Cinquièmes Rencontres de Liré. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.33073\nChaix, Gérald, et al.. “Regards croisés sur une pédagogie du français ouverte aux langues d’Europe”. Argod-Dutard, Françoise. Le français et les langues d'Europe : Cinquièmes Rencontres de Liré. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011. (pp. 125-135) Web. <http://books.openedition.org/pur/33073>.\n<iframe src="https://books.openedition.org/pur/33073?format=embed" style="padding:5px;border:2px solid #ddd;" width="500" height="375"></iframe>


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10 tagueurs interpellés, un million d'euros de préjudice pour la SNCF |\n29 avril 2016 A 10:46\nDix tagueurs du groupe JAB ont été interpellés mardi, soupçonnés d’avoir dégradé de nombreux bâtiments et mobiliers urbains, appartenant notamment à la SNCF, pour un préjudice d’un million d’euros.\nMardi, un groupe de dix tagueurs ont été interpellés à leurs domiciles par les services enquêteurs, les policiers et gendarmes de la zone, puis placés en garde à vue. Ces interpellations font suite à la commission rogatoire délivrée en octobre dernier par le tribunal de grande instance de Lyon, instruisant contre X des faits d’association de malfaiteurs et de dégradations aggravées. L’enquête a duré plus d’un an.\nCes dix individus, âgés d’une trentaine d’années, feraient partie du groupe JAB, selon les informations du Progrès. Ils sont soupçonnés d’avoir tagué métro, autoroutes, trains ou encore bâtiments publics. Pour la SNCF, les dégradations sont évaluées à plus d’un million d’euros.\n400 bombes et pots de peintures retrouvés\nLors de la perquisition des domiciles, les policiers ont découvert plus de 400 bombes et pots de peinture, cinq ordinateurs, sept disques durs, ainsi que plusieurs cartes SD et clés USB, une caméra et plusieurs objets volés à la SNCF. De nombreuses photos des tags réalisés ont pu être retrouvées dans le matériel de stockage informatique.\nAidée par la cellule anti-tags de la SNCF, la police a procédé à de nombreux prélèvements de peinture et ont pu effectuer des rapprochements avec celle retrouvée aux domiciles des individus.\nQuatre des interpellés ont été présentés au juge le mercredi 27 avril et ont été laissés libres sous contrôle judiciaire. Les six autres étaient à leur tour présentés hier.


Saint-Viance (19240) : entreprise traitement fourmis\nBesoin d’une intervention anti-fourmis à Saint-Viance ?\nÀ Saint-Viance 19240, ne laissez aucun répit aux fourmis et aux insectes nuisibles qui vous envahissent. appelez les techniciens de notre compagnie pour les supprimer.\nÀ Saint-Viance, évitez de gaspiller votre énergie dans la recherche ou bien la mise en place de moyens naturels ou traditionnels contre les fourmis, étant donné que ces techniques se trouvent être vraiment peu efficaces.\nÀ Saint-Viance la tactique professionnelle contre la prolifération des fourmis\nNous mettons nos experts à votre disposition, même pour des prestations en urgence, chaque fois que le besoin se fera sentir à Saint-Viance.\nPeu importe le souci avec les nuisibles, nous saurons nécessairement trouver la formule la plus appropriée à vos besoins, pour vous satisfaire et vous affranchir de tous ces insectes nuisibles de façon définitives à Saint-Viance.\nÀ Saint-Viance les tarifs les plus justes pour des interventions de désinsectisation plus accessibles\nÀ Saint-Viance besoin de conseils pour éloigner les fourmis ? appelez-nous !


Acheter Acer 22" - SA220QAbi\ni-Comparateur de prix » Informatique » Périphériques » Moniteur LCD » Acer 22" - SA220QAbi\nAcer SA0 SA220QABI 21.5" LED Full HD 4 ms Noir\nGénérer la liste des magasins qui vendent le produit Acer 22" - SA220QAbi pour vous permettre de comparer les prix est une opération complexe. Des erreurs peuvent apparaître, particulièrement dans la reconnaissance des références de la catégorie Moniteurs LCD / TFT dans les différents points de vente. Si vous constatez une erreur dans cette comparaison de prix, merci de nous contacter pour nous le signaler. i-Comparateur ne saurait être tenu pour responsable de tout dommage direct ou indirect lié à l'utilisation de ce service.\nPour continuer votre shopping, vous pouvez si nécessaire trouver plus de produits en rapport avec Acer SA220QAbi, ou choisir une catégorie à comparer ci-dessous\nPour faciliter votre achat, la technique de traitement des prix utilisée pour identifier le produit Acer SA220QAbi permet d'obtenir un comparatif lisible, simple et rapide des Moniteurs LCD / TFT en vente sur Internet.


Le litre d'essence Super 95 et Super 98 plus cher dès mardi - Trends-Tendances - l'actualité économique en temps réel. - Trends-Tendances\nLe litre d'essence Super 95 et Super 98 plus cher dès mardi\n14/04/14 à 09:55\n(Belga) Le litre de Super 95 et Super 98 s'affichera à la hausse à partir de mardi, annonce le SPF Economie dans un communiqué.\nLe prix maximum d'un litre d'essence Super 95 coûtera 1,6420 euro, en hausse de 2,2 centimes. Pour un litre de Super 98, il faudra débourser, au maximum, 1,6950 euro, soit 3,3 centimes de plus. Le carburant LPG sera pour sa part en baisse, avec un prix maximum de 0,5990 euro le litre (-0,015 euro). Ces prix résultent de la variation des cotations des produits pétroliers sur les marchés internationaux. (Belga)


par Theclis le Lun 14 Nov 2016 - 15:59\nFier Haut Marnais de 38 ans (regardez vite fait sur une carte), je demande de moi-même à être interné. Je pensais m'en sortir seul, mais y a pas moyen.\nA l'époque, je salivais trop abondamment sur les consoles de nos chers magasins, mais n'avais aucun moyen pour acheter quoi que ce soit. La tristesse. En revanche, j' achetais consciencieusement chaque mois Player One, Joypad et console +, histoire de fantasmer grave, et pour entretenir mon mal.\nEt puis un jour, à 16 ans, ma première console, la supernintendo, rien qu'à moi, sans avoir à implorer mes potes pour aller jouer... Ce jour où ma vie a basculé.\nLa suite de l'histoire est classique, hein, des heures et des heures de jeu, sur la PS1, la deux.... et puis l'envie de retrouver ces amours de jeunesse... C'était le début des émulateurs PC. Quelle claque, quelle joie!!!! C'était décidé, un jour, je collectionnerais les vieux jeux (et franchement, je pensais cette idée originale comme tout, en 2000, ah ah). Quelques bouleversements ont retardés mes plans. Mais maintenant que j'ai le temps, un peu de moyen, je m'aperçois que je suis réveillé beaucoup trop tard!!! Alors tant pis, je peux peut-être pas réaliser à fond ce rêve, mais je peux venir l'entretenir avec d'autres patients comme moi, et avoir les débats que j'aurais adoré avoir à l'époque!!!\nVotre hopital à l'air de respirer le calme et la détente, et le processeur grillé aussi. Alors je vais rester et profiter.\npar Invité le Lun 14 Nov 2016 - 18:57\npar JSR le Lun 14 Nov 2016 - 18:59\npar le_marbrier le Mar 15 Nov 2016 - 8:23\n@Theclis a écrit: Bonjour à tous\nFier Haut Marnais de 38 ans (regardez vite fait sur une carte)\nJ'ai pas trouvé.... Désolé !\npar calimero le Mar 15 Nov 2016 - 8:28\npar lessthantod le Mar 15 Nov 2016 - 9:04\nBienvenue à toi Theclis\nC'est quoi ta console de cœur ... la SNES?\nEt t'es plus génération 8 bits ou 16 bits?\npar Theclis le Mar 15 Nov 2016 - 10:24\nMerci à vous. OUi, oui, c'est bien la super nintendo. Parce qu’elle correspond à une époque bénie où tout m’émerveillais. Des souvenirs en pagaille pour récupérer un jeu (genre le pote de prête son DBZ Butoden 2 reçu en import, mais pas l'adaptateur pour les cartouches jap.....).\nEt puis, je la voyais dans tout les magazines, je fantasmais grave, et un jour elle est dans mon salon !!!!..... Quand j'y pense, c'est comme recevoir Pamela Anderson (à la grande époque hein) chez toi après "rêver" sur les épisodes d'Alerte à Malibu.\nAlors je dirais plus génération 16 bits. Et j'ai apprécié le passage au 32 bits, mais c'est aussi hélas, de mauvais osuvenirs, cd rayés, lentille morte, PSX sur le dos, maintenu avec un cd....... En ce moment j'ai une PS3 et une XBOX360, impossible de passer à la nouvelle génération. Il y a trop peu d'intérêt pour ùmoi. Et j'ai du mal déjà à trouver de nouveaux jeux accrocheurs sur mes consoles.... (Du Dragon Crown en pagaille bon sang!!!!)\npar Calou le Mar 15 Nov 2016 - 14:36\npar Paradis le Mar 15 Nov 2016 - 17:48\namiga vectrex Dreamcast Dragon steam terminés limited console videopac watch Rock Megadrive blister PACK Switch mario +watch milo fantasy nintendo gamecube Zelda Metroid brocante final atari


Windows 11 Build 22000-100 : une nouvelle mise à jour est disponible - CNET France\nMicrosoft diffuse une nouvelle mise à jour de Windows 11 avec quelques ajouts intéressants.\nMicrosoft a publié une nouvelle Build de Windows 11 qui apporte quelques changements esthétiques, des améliorations et des correctifs.\nPremière nouveauté, le menu des icônes cachées adopte les visuels de Windows 11 ce qui apporte homogénéité et cohérence à l'interface.\nMicrosoft a aussi revu le système qui permet d'indiquer quand une application nécessite votre intervention : « La plaque arrière légèrement rouge de l'icône de l'application et la pilule rouge sous l'icône signifient qu'une activité en arrière-plan nécessite votre attention ». Le rendu serait plus discret et moins intrusif que sur la précédente version.\nUn accès rapide vers l'assistant de concentration fait aussi son arrivée dans le menu des notifications.\nMicrosoft indique également avoir amélioré la navigation dans le Store, les animations ont été revues pour aider l'ergonomie. Enfin, l'icône du clavier tactile dans la barre des tâches adopte le thème Windows 11 et le menu volant du calendrier peut se réduire complètement.\nDe (très) nombreux correctifs sont aussi proposés, vous pouvez retrouver la liste sur le blog de Microsoft.\nWindows 11 : nouveautés, prix, configuration, installation, date de sortie... tout savoir sur le système


Pérol, l’Elysée aux manettes - Libération\nPérol, l’Elysée aux manettes\nPar Nicolas Cori — 23 février 2009 à 06:51\nLe conseiller économique de Sarkozy devrait diriger le nouvel ensemble.\nFrançois Pérol est l’archétype des membres de l’establishment financier à la française. Défenseur acharné de l’Etat un jour, prêt à faire de l’argent en se mettant au service du privé un autre jour. Secrétaire général adjoint de l’Elysée, chargé des affaires économiques, Pérol, grand conseiller de l’ombre du capitalisme hexagonal.\nS’il prend la tête du nouvel ensemble, il en deviendra alors une figure éminente. Inspecteur des finances, Pérol a travaillé dans les services de Bercy, avant d’intégrer le cabinet de Francis Mer en 2002. Il y reste quelques années, fait la connaissance de Sarkozy (qui ne passe que quelques mois au ministère de l’Economie) et gère des dossiers sensibles, comme l’affaire Executive Life ou le sauvetage d’Alstom.\nPérol va ensuite pantoufler à la banque Rothschild, où il devient conseiller des patrons du CAC 40 sur les grandes fusions. On le retrouve déjà dans le dossier Natixis. En 2007, Claude Guéant, le secrétaire général de l’Elysée, vient le chercher pour composer l’équipe du Président. Pérol accepte. «Refuser n’aurait pas été cohérent, dira-t-il. Je ne pouvais pas, d’un côté, dire combien j’ai d’estime, de respect et d’admiration pour Sarkozy et, de l’autre, continuer à faire de l’argent chez Rothschild.»\nA l’Elysée, il forme un attelage bancal avec Henri Guaino, l’autre conseiller économique de Sarkozy. Les deux hommes s’opposent ainsi sur le dossier Gaz de France. Guaino prêche pour une fusion avec EDF. Pérol pour un mariage avec Suez. Il l’emportera. Puis vient la crise financière. Pérol est derrière le plan de sauvetage à 360 milliards des banques, la recapitalisation de Dexia… et le suivi du dossier Natixis. Ces dernières semaines, c’est lui qui recevait les dirigeants des Caisses d’épargne et des Banques populaires pour les pousser à fusionner. Demain, il pourrait être leur patron.


Sujet: Réflexologie plantaire Sam 7 Juin - 1:56\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Sam 7 Juin - 1:59\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Sam 7 Juin - 2:00\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Sam 7 Juin - 2:02\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Sam 7 Juin - 13:44\nEt bien voilà un sujet très complet et fort intéressant....\nJ'ai d'ailleurs testé, merci Agnès, et je peux dire, que je me suis senti après la séance très détendu, apaisé, relax, cool....\nJ'ai trouvé deux sites sur les méridiens dont un en rapport avec la réflexo... Comme je les ai survolé, je ne sais pas si vraiment ils sont bien, mais je pense que oui...\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Sam 7 Juin - 14:11\nje complète ces 2 schémas par des explications.\nJe ne fais pas obligatoirement un travail sur les chakras, ça dépend effectivement des troubles -problème n'est pas le mot qui convient ici- et de la demande de la personne.\nOui une séance dite "classique" est différente des résultats par ce que celui qui reçoit en prend.\nSi tu travailles en magnétisme et sur les chakras, tu sais que certaines personnes bloquent carrément la réception consciemment ou inconsciemment. Alors, même le corps physique ne bénéficie pas à la même hauteur que celui qui accepte ce que tu lui donnes. C'est valable sur toutes les méthodes employées. La séance peut être totalement stérile. Jusqu'à présent, je ne sollicitai pas l'autorisation de l'ensemble des corps puisque le corps physique demandait, mais il peut s'avérer que la personne demande et que son "âme" refuse. On traduira ça prosaïquement par "il ne croit pas que toi, thérapeute, tu es capable de répondre à ce qu'il demande".\nAllons plus loin, prenons le cas (théorique) de 2 personnes présentant les mêmes troubles, exemple le type d'insomnie qui touche la difficulté de l'endormissement. L'une prend des médocs pour s'endormir, l'autre ne prend rien et laisse venir et les symptômes sont tjrs là pour tous les 2. Je n'ai surtout pas dit qu'il fallait arrêter les médocs, c'est le travail du médecin qui suit son patient. Je dois m'adapter avec ses prescriptions et il adapte le traitement allopathique ou autre aux symtomes qui auraient pu évoluer au fil des séances.\nDans le trouble cité plus haut, je travaille sur les zones réflexe du système nerveux et au niveau des glandes endocrines sur l'épiphyse et sur les surrénales et je termine par les émonctoires et surtout foie, VB.\nniveau physique : celui qui prend des médocs n'aura pas de résultats immédiats et il faudra jusqu'à 6 séances pour déclencher un processus de rééquilibrage, tandis que celui qui ne prend rien va déclencher d'autres troubles ou un rééquilibrage plus rapide.\nniveaux "supérieurs" : là les sphères sont très souvent déséquilibrées et il faut commencer un travail de conscientisation (j'aime pas ce mot, mais c'est le seul qui s'approche du processus), qui aidera la personne à dépasser ce blocage et à réguler les fonctions. Bien souvent, le médecin a déjà commencé ce travail.\nEn conclusion, oui, 2 séances identiques ne produiront pas les mêmes résultats. De même, 2 séances parfaitement identiques qui ne seront pas réalisées à la même heure mais sur la même personne, ne donneront pas le même résultat. Enfin, je me suis rendue compte en travaillant avec une kinésiologue que l'énergie circule dans les méridiens ou se bloque suivant les objectifs travaillés. Je suis en recherche également de ce côté là.\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Sam 12 Juil - 15:58\nsi vous avez des choses la dessus , on ne sait jamais , c' est assez frequent le pied plat . il y a aussi d autres malformations comme le pied creux ..... vous pourriez peut etre nous dire si la reflexologie plantaire et son action de massage ... pourrait àvoir de vrais effets benefiques sur ces malformations .\nmon eternel ami valgus , jusqu à maintenant été passé inaperçu , ne me causant pas de probleme particulier , à l annonce de cette nouvelle, j ai donc appris que j avais un talon d achille trop court , des problemes de circulation commun à la gente feminine ,pas de probleme de dos je n avais pas de souci ah si mes talons s usaient tres vite ... bref mais je suis encore jeune alors\nj ai prefere m occuper de lui avec des copines semelles... comme l "emplacement des "coussinets" me rapelle par leur position à certains points des shakras que j ai vu sur le schema\nje me suis dis que vous aviez peut etre un exemple ou si vous saviez si il y avait correlation\nentre les points de shakras que l on trouve sous les pieds , leur stimulation leur action etcetc( je n y connais pas grand chose )et\nentre les traits emotionnels et physique d' un individu qui aurait un valgus statique , je n en ai aucune idee , c 'est juste une idee à la mer !\nde moi meme je ne peux comparer avant et apres semelles cela date de 10 jours\nA part ça oui il faut prendre soin de ses pieds !\nCes pauvres petits petons qui ont fini malgre tout par porter à eux tout seul le poids de l homme, merite la plus grande attention .\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Sam 12 Juil - 23:07\nje suis allée chercher des infos sur Internet sur le valgus statique et voici le meilleur site que j'ai trouvé pour son explication : http://run.m0k.org/?p=600.\nLes coussinets comme tu les appelles, doivent être un renfort de corne pour protéger les endroits qui sont le plus souvent sollicités. Ces zones sont d'abord à traiter en direct, au niveau physiologique. C'est ce qu'a fait ton podologue avec ses soins et les semelles. Ensuite effectivement ces zones sont les miroirs de différents organes de ton corps ainsi que des chakras, donc peuvent représenter qq chose (une mémoire, le présent ou le futur), impossible de dire quoi sans les voir de visu.\nRevenons au pied plat. David Tran, éminent spécialiste de l'institut franco chinois de réflexologie donne une analyse morphologique du pied. Celle du pied plat indique souvent une personne manquant de confiance en soi. Est ce le cas ?\nPour terminer par ta question : est ce que la réflexologie peut apporter une aide dans ton cas ? oui pour la détente et la relaxation. oui pour une meilleure mobilité du pied et soulagement des articulations. La réflexologie est comme une gymnastique qui assouplit, soulage, muscle aussi le pied qui est mobilisé. Après, c'est celui ou celle qu'ils portent qui doit les diriger et prendre soin d'eux.\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Lun 14 Juil - 0:14\nMERCI Agnes pour ta reponse .\nJe vais jeter un oeil sur le lien .\npour repondre à ta question : "si je manque de confiance en moi "\nBiensure que oui mais n est ce pas le cas de "presque" tous le monde si ce n est pas tous le monde ...\nCependant oui biensure que je manque veritablement de confiance en moi dans certains domaines moins dans d autres . Je sais me faire confiance c est deja ça .\nET si je ne manquais pas de confiance en moi je serai encore plus insupportable\nEn tous cas chaque fois que j aurai un rdv important je porterai mes semelles effet placebo garanti ?\nSerieusement Merci de ta reponse\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Lun 14 Juil - 0:34\noui j avais deja vu cette page ...\nouf je n' ai pas les pieds aussi atteints que ça ( pas encore ? ) , mon orteil n est pas penche , et mon empreinte ça ressemble plus au pied du milieu des 3 . ce qui est drole aussi c est que j ai au contraire les jambes muscles et on parle d insuffisance musculaire ? j ai du garder mes pieds de bebés (car les pieds de bebes sont naturellement plats au depart ) et le probleme doit se situer peut etre au niveau du talon d achille ( pour revenir au manque de confiance en soi , ne serais je pas plutot ? plus vulnerable alors ? ) .\nje suis plutot une battante pourtant mais vulnerable sans doute héhéhéhé bref ...\nEn fait il n 'y a meme pas un mois j ai vu un rhumathologue à cause de genoux qui craquaient depuis longtemps mais ça ne me faisait pas mal alors je n ai pas ete pressé de m en occuper et puis je me suis dit qu il fallait que j aille consulter pour voir quand meme , elle a vu mes pieds de dos et m a fait monter sur une sorte de "boite" à empreinte ... elle m a dit que j avais un affaissement de la voute plantaire et m' a envoyer me faire une semelle c' est tout , on ne m a rien dit de plus . elle m' a pas dit que c etait grave ...? il faut dire que c etait un rdv expeditif ... à part une radio des genoux qui n a rien donne il n y a rien ? ça craque tout seul ? bref .. on ne m' a rien dit de plus . le podologue pareil il a pris mes empreintes et il a fait mes semelles 140 euros la paire qui n est pas genante ouf ..y a pas grand chose qui change sauf deux coussinets ( un en fait l autre c est juste une marque blanche sans epaisseur ? aux 2 endroits orange et jaune qui se refere au shakras . sinon c est cher ...meme pas 20 euros de rembourses par la secu ...\nj espere qu il ne vont pas devenir comme l image ...?\nPour lutter contre ça une chose est sure c est que je vais porter mes semelles de luxe ça je n' oublierai pas de les porter\noh mes pauvres pieds qui m ont tant soutenu dans cette traversée du desert je vais les bichonner .\nbonne soirée! ou bonne journée !\nSujet: Re: Réflexologie plantaire Lun 14 Juil - 22:31\nles genoux qui craquent ? l'articulation par elle-même ? sont ils plus gonflés que d'ordinaire ?\nSi c'est l'articulation qui craque, d'après les médecins orthopédistes, ce sont des bulles d'air dans l'articulation. Comment elles viennent là ????\nTalon d'Achille au tendon d'Achille !!\nDes talons d'Achille , ce sont nos faiblesses (quelles qu'elles soient : physique, mental...) dans la vie de tous les jours. ex : la gourmandise et la glace au chocolat nappée de chantilly.\nTendon d'Achille, là c'est une autre paire de pb. Il peut être faible, trop long, trop court,distendu, partiellement rompu, totalement arraché... Il fait partie des 19 tendons du pied. Il est attaché au calcanéum (l'os du talon) et au muscle du mollet.\nQuand il se rompt, il se détache totalement ou partiellement de l'une des deux extrémités ou fait l'objet d'une rupture. Dans ce cas, le tendon remonte ou descend comme un élastique qui ne serait plus maintenu aux deux bouts. Le moyen de s'en rendre compte : on peut glisser la largeur de la paume de la main à plat entre le pied et la jambe. Là c'est opération en cas de rupture totale, puis platre pendant 6 semaines, puis rééducation.\nPour revenir à une faiblesse de tes tendons, il faut de bonnes chaussures, ta paire de semelle et si tu peux des séances de ....\n.... marche dans le sable, pieds nus.\nConfiance en soi : je te rassure, tu n'es pas la seule et ce n'est pas lié uniquement aux pieds plats.\nEnfin pour tes pieds, eh oui, le seul moyen est de les aimer comme ils sont et de les bichonner autant que faire se peut.


mes dernières lectures - Page 17\nSujet: Re: mes dernières lectures Mer 19 Mar 2014 - 22:33\nEn attendant de retourner à ma biblio préférée j'avais repris un recueil de cette bonne vieille Agatha, et j'avoue que je ne boude pas mon plaisir! Je relis "A l'Hôtel Bertram", c'est juste delicious\nEt à la biblio j'avais reçu "Après la fin", suite que j'avais réservée; mais si, vous savez, cette histoire d'amitié entre voisins qui tourne au vinaigre...pour ne pas dire au drame, bien que l'écriture ne laisse rien deviner...\nEt puis comme cité dans un post ailleurs sur ce forum, j'ai trouvé un livre de ce fameux finlandais au nom à consonnance italienne (^^) dont Chair Loque nous a vanté le talent.\nDécidément, une vie est trop courte pour lire tout ce que j'ai envie de lire!\nSujet: Re: mes dernières lectures Jeu 20 Mar 2014 - 15:37\nJe viens de finir "La muselière" de Minette Walters. Le (ou la, il n'est pas question de dévoiler l'histoire) coupable n'est absolument pas la personne qu'on attend. C'est un peu le but, certes.\nLe livre est bien construit, mais à plusieurs endroits, on a l'impression que le rédacteur n'est pas le même que celui de l'intrigue principale.... On dirait un cadavre exquis de notre forum préféré....\nJe repars sur Douglas Kennedy pour un autre moment de bonheur....Suspens ET meurtre, que demander de plus ?\nSujet: Re: mes dernières lectures Mar 25 Mar 2014 - 10:41\n"Après la fin"...benh c'est la déception Certes ça se lit bien mais là l'auteur ne prend pas assez son temps pour nous amener dans ses filets, on s'attend un peu au final bien qu'il nous réserve malgré tout des rebondissements. Mais qu'attendais-je d'une suite?!\n"Petits suicides entre amis": que du bonheur de voir tous ces pauvres âmes se dépétrer dans un imbroglio de succession de...je-sais-pas-comment-définir-ça. Je n'en suis qu'au Chapitre 11, il me reste quelques soirées de plaisir\nSujet: Re: mes dernières lectures Mar 25 Mar 2014 - 15:17\nJe suis content que Arto Passilinna te plaise. Et toute la série est dans le même style. A chaque fois, on a la même impression de plaisir alors que les sujets changent d'un roman à l'autre.\nJe suis toujours sur mon Douglas Kennedy et je me régale. Je suis obligé d'arrêter de lire, soit parce que c'est l'heure de retourner travailler, soit parce que ... mes yeux se ferment. Mais je n'ai qu'une hâte, lire la suite, malgré la clichés bien-pensants américains.... qui devraient voler en éclats très bientôt (c'est ce que j'attends avec impatience...maudit Français que je suis)\nSujet: Re: mes dernières lectures Mar 25 Mar 2014 - 15:22\nC'est lequel que tu lis? Le dernier?\nSujet: Re: mes dernières lectures Mer 26 Mar 2014 - 15:14\nCelui que je lis actuellement est "The Job". Je ne connais pas le titre en Français, mais je me régale.\nPar contre, la société américaine n'est franchement celle que je préfère.\nEn cas de rachat d'une société, licenciement sec de tout le personnel avec préavis nul et 2 semaines payées par année d'ancienneté et tchao. Tout le monde est noté en fonction de son salaire et de son train de vie, donc tout le monde fuit ceux qui ont perdu leur job, comme s'ils l'avaient choisi....\nSujet: Re: mes dernières lectures Sam 29 Mar 2014 - 10:06\nCette nuit mon estomac malade m'a permis de finir "Les petits suicides...". Est-ce pour cela qu'il m'a laissé sur ma faim(^^)? En fait je suis tellement habituée aux polars et autres thrillers que j'attend toujours l'action, c'est peut-être ça qui m'a perturbé au bout d'un moment dans ce livre. Par contre le style d'écriture, j'ai vraiment aimé!\nCe soir je reprend le recueil des romans d'Agatha\nSujet: Re: mes dernières lectures Mar 1 Avr 2014 - 15:55\nJe viens de terminer "Il" de Derek Van Arman :\naprès une première moitié assez lourde pour mettre en place les différentes affaires, la seconde partie est intéressante et captivante.\nNéanmoins, je ne vois pas trop pourquoi sa sortie a fait un tel tapage aux USA car je n'ai pas eu l'impression de découvrir des techniques de résolution de crimes innovantes ou révolutionnaires.\nSujet: Re: mes dernières lectures Mar 1 Avr 2014 - 21:59\nJe n'ai même pas entendu parler de ce livre ou de cet auteur, alors qu'il y a eu du tapage aux états-unis ... honte sur moi !!\nMa culture policière est à revoir....\nSujet: Re: mes dernières lectures Mer 2 Avr 2014 - 14:52\nA Lens, le week end dernier, a eu lieu le salon du polar : à part F. Thilliez et un autre auteur, je ne connaissais personne de la liste des invités...\nBon, je n'ai hélas pas eu l'opportunité d'y aller mais je me suis dit que ma culture polar était faible...\nSujet: Re: mes dernières lectures Mer 2 Avr 2014 - 21:47\nJe viens de finir "The Job" de Douglas Kennedy. Toujours aussi bon. La déchéance du golden boy, qui passe d'un extrême à l'autre en 3 pages et la longue et lente remontée... parce qu'il le vaut bien. Mais pas que...\nEncore une fois, impossible de lacher le livre avant que les yeux ne se ferment ou que les obligations familiales m'y forcent\nSujet: Re: mes dernières lectures Sam 7 Juin 2014 - 23:48\nJe viens de lire "Ne lâche pas ma main" de Michel BUSSI. CA se passe sur l'ile de la Réunion. Une femme disparait subitement et son mari est accusé du meurtre. Tout l'accuse et pourtant.\nC'est l'histoire d'une type qui n'a pas de bol mais qui assume comme un dieu. Indiana Jones (ou Mc Giver, chacun ses références) a un adepte.\nL'auteur décrit l'ile plus vraie que nature. Rien à voir avec le cliché carte postale. J'ai beaucoup aimé car sa description est très proche de l'impression que j'ai eue l'année dernière en découvrant l'ile.\n/NOTA : A la fin du livre, il y a le début du livre suivant "N'oublier jamais" qui commence le ... 13/07/14 !! Livre d'anticipation... de quelques semaines/mois/jours. Bref, l'idée n'est pas mal et les 2 premiers chapitres m'ont bien plu. Mauvais endroit au mauvais moment. Il va falloir que je le trouve pour le lire\nSujet: Re: mes dernières lectures Mar 10 Juin 2014 - 22:20\nMoi je viens également de finir un BUSSI, auteur que je ne connaissais pas: "Un avion sans elle". J'ai beaucoup apprécié, c'est bien écrit, l'histoire nous embarque: un accident d'avion, 1 seule survivante: un bb de 3 mois, et 2 familles qui la revendiquent; 18 ans après, le dénouement et la révélation sur l'identité de la survivante au décours de l'enquête d'un détective privé et des membres des 2 familles.\nEt là j'ai entamé mon 1er Katherine PANCOL:"Un homme à distance".A voir...\nSujet: Re: mes dernières lectures Lun 16 Juin 2014 - 9:07\n"La jeune femme et le cartel" d'Armelle Vincent.\nSujet: Re: mes dernières lectures Lun 16 Juin 2014 - 9:29\nIl nous serait agréable que tu te présentes un peu (il y a un sujet sur la présentation des nouveaux membres) et que tu nous expliques un peu ce que tu viens chercher sur ce site.\nSi c'est juste de la promo sur ton livre...c'est un peu cavalier! Donne nous envie de te lire!\nSujet: Re: mes dernières lectures Lun 16 Juin 2014 - 9:39\nC'est un peu cavalier en effet, mais je n'ai pas le choix! Lorsqu'on publie un livre soi-même, on doit en faire la promotion sans l'aide de la machine éditoriale traditionnelle. Je suis journaliste et correspondante de plusieurs journaux en Californie. Je m'intéresse particulièrement au sujet du narcotrafic au Mexique, que je connais bien, l'ayant beaucoup couvert.\nVoici le résumé de l'histoire de mon livre:\nL’étudiante en criminologie Soledad Reyes a accepté de devenir chef de la police de la petite ville de Cristobal, dont le contrôle est récemment passé aux mains du cartel de la Costa. Succédant à la décapitation de trois prédécesseurs, la nomination de la belle Mexicaine a attiré la presse dans cette bourgade isolée du désert chihuahuan et excité l’ire du cartel dont le chef régional, Miguel Angel El Guapo Hinojosa, n’est autre que son beau-frère. Fils d’un grand gynécologue du Sinaloa, El Guapo se fait passer pour un concessionnaire prospère. Si son garage BMW existe bel et bien, il n’est qu’une société écran qui lui permet de sauvegarder les apparences auprès de la bourgeoisie locale.\nSuite au déferlement de journalistes à Cristobal, Soledad est devenue la victime de menaces téléphoniques. Pendant cinq mois, elle a bravement résisté à l’ultimatum plata o plomo, argent ou plomb, froidement dicté par une voix anonyme qu’elle n’a pas reconnu comme celle de l’homme qu’elle a aimé et qui a disparu un jour sans un mot.\nTout change un matin avec le brutal assassinat de sa collègue Alma Sanchez. Alors qu’elle vient d’assister à l’enterrement dans un cimetière de Ciudad Juárez, Soledad reçoit une ultime menace. Réalisant que le danger est cette fois bien réel, elle prend la fuite vers les USA et demande l'asile politique au poste-frontière. Immédiatement incarcérée dans un centre de détention pour sans papiers, elle est libérée au bout d’une semaine grâce à l’assistance d’un avocat d’El Paso. Alors qu’elle croit avoir enfin échappé à la violence et à la corruption, elle se retrouve bientôt plongée au coeur d’un autre réseau mafieux tout aussi effrayant, cette fois du côté US de la frontière : l'oncle qui l’a recueillie et avec lequel sa famille était brouillée depuis des années est lui-même un puissant narco de Colinas, la jumelle américaine de Cristobal.\nSujet: Re: mes dernières lectures Lun 16 Juin 2014 - 14:23\nBonjour Armelle et bienvenue sur le forum,\nTon sujet a l'air très documenté.\nComment ton livre est distribué ? Tu en assures l'expédition à travers le monde ? Sous quelle forme ?\nEn quelle(s) langue(s) est-il disponible ? Français, je pense d'après le titre, mais aussi en Anglais ? Espagnol ?\nTu peux bien sûr parcourir notre forum et participer à certains sujets. Nous ne sommes que des lecteurs assidus sans autre prétention que de passer d'agréables moments un livre à la main, mais l'ambiance est sympa.\nSujet: Re: mes dernières lectures Lun 16 Juin 2014 - 20:28\nLe livre n'est pour l'instant qu'en français. Il est né du fait que j'ai beaucoup travaillé sur ce sujet du narcotrafic pour différents journaux et magazines. J'avais tellement d'histoires à raconter que j'ai décidé d'écrire un roman.\nIl n'est distribué que sur Amazon en version papier et kindle, mais si tu as d'autres idées, je suis preneuse!\nSujet: Re: mes dernières lectures Mar 24 Juin 2014 - 15:11\nJe viens de commencer la quadrilogie "les voies de l'ombre" (Prédation / Stigmate / Instinct / Rémanence), écrite par Nathalie Hug et Jérôme Camut.\nCa ressemble à du Thilliez et du Chattam. Le suspens est haletant, l'histoire palpitante et il est difficile de laisser le livre pour vaquer à ses autres occupations et obligations !\nJ'en suis au deuxième tome, lu dans la foulée du premier. Et heureusement car il en est la suite directe.\n"Un tueur machiavélique inflige les pires sévices aux victimes qu’il kidnappe en les menaçant de s’en prendre à leurs proches. La soif de vengeance de ces proies se retourne contre ce psychopathe, mais est-il le seul à semer la souffrance autour de lui ? "\nSujet: Re: mes dernières lectures Mar 24 Juin 2014 - 22:01\nWhaou, quel programme !\nLes victimes deviennent bourreaux, alors ?\nSujet: Re: mes dernières lectures Mer 25 Juin 2014 - 0:03\nJe n'en sais rien pour le moment... A suivre !\nSujet: Re: mes dernières lectures Lun 30 Juin 2014 - 23:22\nIl y a déjà quelques années j'avais dévoré les thrillers de Nathalie Hug et Jérôme Camut, mais pas tous ceux que citent Didith me semble-t-il.Puis je suis passée à du + soft Mais j'avais adoré.\nJ'ai abandonné le Pankol au bout de quelques pages, je n'ai jamais bien adhéré aux textes basés sur des correspondances; peut-être sa trilogie me plaira?\nJ'ai "enquillé" sur "Avant d'aller dormir" de S.J.Watson, trouvé au détour d'une allée de biblio:une amnésique tente de retrouver son identité alors que chaque matin elle se réveille en ayant oublié les 20 dernières années de sa vie; le thème parait rabâché mais non, il y a de la nouveauté et c'est agréable à lire.\nPuis j'ai lu "Pig Island" de Mo Hayder, auteur souvent citée dans les articles sur les thrillers, et que je n'avais jamais lue: une île perdue au large de l'Ecosse, une secte, un journaliste, un gourou...le drame.Bien écrit, bon rythme, bonne ambiance, mais la fin m'a déçue (ou alors je suis bête et je n'ai pas tout compris!).\nEt me voilà à lire mon 2è Bussi: "Ne lâche pas ma main", recommandé par Maître Loque; j'en suis au tout début mais je rentre bien dans l'histoire; en plus j'apprend le réunionnais, c'est déjà ça!\nSujet: Re: mes dernières lectures Mer 20 Aoû 2014 - 14:16\nJe viens de lire "The Racketeer" (Le Manipulateur, en Français) de John Grisham.\nun juge fédéral est tué et le FBI n'a aucune piste. Le seul qui dit avoir des informations sur le meurtre est... en prison, à la suite d'un concours de circonstances.\nIl fait un pacte avec le FBI, qui lui promet de commuer sa peine et de lui assurer la protection des témoins.\nSuper suspens, comme d'habitude chez Grisham. On tourne les pages, on se dit, tiens, c'est ça l'histoire, mais après ? et c'est qui celui-là ? Quel rapport avec le reste ? Puis on se rend compte qu'on n'a rien vu venir jusqu'à la fin.\nSujet: Re: mes dernières lectures Ven 26 Sep 2014 - 22:25\nJe viens de lire "Le passager" de J-Christophe Grangé. Vous m'en aviez dit tant de bien. J'ai eu beaucoup de mal. Pas par le sujet, mais par les descriptions de la misère et de la violence au quotidien, en particulier à Marseille. Dans la série "c'est arrivé près de chez vous", ça se pose là tout de même. L'histoire, ouais pas mal mais bon, j'ai connu mieux.\nSujet: Re: mes dernières lectures Ven 26 Sep 2014 - 22:30\nJe viens de lire "Fenêtre sur crime" de Linwood Barclay. Je ne connaissais pas l'auteur. Il parait qu'il est très connu. L'histoire est bien ficelée et très actuelle, avec toutes les technologies modernes. Certaines parties sont un peu attendues, surtout la fin qui est connue dès la 2ème page du livre (voir un des livres d'Elisabeth George, je n'en dirais pas plus). Je m'attendais à mieux. J'ai surtout été gêné par la version Française car l'imprimeur a laissé passer pas mal de fautes de frappes et de fautes de Français. Ca marque mal. Je ne suis pas forcément puriste mais des articles féminins avec des substantifs masculins et inversement, ça craint. Des mots oubliés qui changent totalement le sens de la phrase et des fautes d'accord, ça ne le fait pas non plus, surtout que le livre est tout de même à près de 22€.


Tourisme et technologie - coraliejalladeau | Pearltrees Tourisme et technologie - coraliejalladeau | Pearltrees\nComment les seniors appréhendent-ils les nouvelles technologies. L'étude de CCM Benchmark Institute sur "Les seniors et les nouvelles technologies" identifie les tendances qui se dégagent en matière de surf, téléchargement d'applications ou m-commerce.\nComment les seniors appréhendent-ils les nouvelles technologies ? Comment intègrent-ils les équipements mobiles dans leur quotidien ? Ont-ils encore des scrupules à acheter des biens en ligne ? Et si non, vers quels produits s'orientent-ils en particulier ? Telles étaient les questions auxquelles la nouvelle étude de CCM Benchmark (éditeur du JDN) sur "Les seniors et les nouvelles technologies" ambitionnait de répondre. Si la moitié des seniors utilise son smartphone tous les jours, ces usages se concentrent plutôt sur les fonctions basiques de communication. 53% des sondés utilisent ainsi quotidiennement leur smartphone pour passer des appels.\nToi aussi, fais courir ton touriste, le sportif du dimanche. Nov52014 Il est assez rare que je vous parle de moi, mais aujourd'hui j'ai décidé de me livrer à vous... j'ai deux amours !\nLe tourisme et la course à pieds. Oui, comme beaucoup j'aime me dépenser, m'investir et mouiller la chemise ! :) Et vous savez quoi ? Il est vrai que beaucoup de destinations touristiques proposent des circuits de randonnée, des circuits VTT, des balades familiales, etc. mais combien proposent des circuits de running ? De quoi s’agit-il ? Proposer des idées de circuit aura un plusieurs avantages : être un élément déclencheur pour choisir la destination ; faire plaisir au coureur qui pourra se lever tôt le dimanche matin pour faire sa sortie running seul pendant que le reste de la famille se repose ; et donner à voir, donner envie de découvrir la destination.Ça ne vous a pas échappé qu’aujourd’hui courir est devenu un vrai phénomène de société, très à la mode.\nSi vous doutez de l’intérêt, ou pire si vous n’en voyez aucun, sachez que certains l’ont déjà compris. L'innovation technologique au service du tourisme. “Cela fait des années que ce genre d’événement existe outre Atlantique mais aussi en Europe.\nD’ailleurs, la dernière édition américaine a rassemblé 1 000 personnes à Toronto en 2013. Les blogueurs “voyage” francophones les plus anciens sont présents depuis 2001 sur internet. Depuis 2012, on voit une véritable augmentation du nombre de blogueurs. Certains se sont véritablement professionnalisés, au point d’en faire exclusivement leur activité à temps plein. Ce sont des occasions pour se créer des opportunités professionnelles dans le secteur du tourisme, qui a bien compris l’intérêt et la force des blogueurs voyage. La France accusait un certain retard que va venir combler le Salon des Blogueurs Voyage. Il nous fallait un salon francophone, d’autant plus que nous sommes toujours la première destination touristique dans le monde.\nAttendre ? J’ai choisi une région qui sait mettre en avant ses atouts pour accueillir les touristes : la Côte d’azur. » Le voyage virtuel, une vision de l’avenir? Un virage à 360⁰ Depuis quelques années, les sites touristiques, les hôtels et les musées proposent des panoramas à 360 degrés de leurs installations.\nSource: Vimeo. Réseaux et médias sociaux dans le tourisme - publication. Juin302014 J'ai le plaisir ce mois-ci de sortir avec ma collègue Corinne Lespinasse-Taraba une nouvelle édition de "Réseaux et médias sociaux dans le tourisme : Comment développer sa visibilité et optimiser sa présence en ligne ? ". Ce guide vise à mieux décrypter comment les réseaux sociaux peuvent agir sur l’image, la perception, ou bien la relation client. La première partie offre un panorama des principaux réseaux sociaux : statistiques, taux d'utilisation, usages... La deuxième partie offre une sélection d’exemples pratiques et de retours d’expériences. Enfin ce document donne des clés opérationnelles pour permettre à chaque destination touristique de mieux intégrer les réseaux sociaux dans sa stratégie de communication et de promotion en définissant au mieux des objectifs.\nRelated: Tourisme & Technologie - Tourisme et réseaux sociaux - Aspects négatifs E-tourisme - Veille - tourisme et technologie - Tourisme & Technologie - Tourisme et technologie - Tourisme et technologie - TOURISME 360° - tourisme et jeunes - Tourisme et technologie GIT - Tourisme et technologie - Tourisme et technologie - Tourisme et technologies - Tourisme et technologies - Blog journalistique - Projections et tendances - tourisme et technologie - Stage - Marqués - Tourisme & Technologie - Santé - Numerica2050 - Internet des Objets - Tourisme et technologie - Tourisme et Technologie - tourisme et technologie - Société - #Etudes - Tourisme & Technologie - Tourisme & Technologie (GIT) - nchaibpaget - Tourisme et Technologie - » Le voyage virtuel, une vision de l’avenir? - Education - Entreprise


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Recrutement: Quels secteurs tutoient le plus ? | JobCloud\nRecrutement: Quels secteurs tutoient le plus ?\nRebekka Hänggi | 13 January 2020\nCela fait bien longtemps que Swisscom n’est plus la seule entreprise qui tutoie ses potentiels nouveaux collaborateurs dans ses offres d’emploi. Dans le cadre de notre étude « JobCloud Market Insights », que nous publions chaque année en collaboration avec la Haute école des sciences appliquées de Zurich (ZHAW), nous avons analysé le contenu textuel de plusieurs centaines de milliers d’offres d’emploi publiées sur les plateformes jobs.ch et jobup.ch. L’un des axes d’analyse était l’utilisation du tu/vous et de formules inclusives. La période d’observation était l’année 2018.\nUne large majorité des employeurs vouvoient toujours leurs candidats. Les secteurs qui se montrent les plus conservateurs sont la technologie médicale, le conseil en ressources humaines et la formation. De l’autre côté du spectre, on retrouve le domaine des médias, qui tutoie le plus souvent ses potentiels nouveaux collaborateurs.\nLa formation et l’administration publique: modèles en termes de langage inclusif\nLa formation et l’administration publique sont les secteurs qui formulent le plus souvent leurs offres d’emploi en incluant les deux sexes. Il est possible que ces secteurs aient un rapport plus conscient au langage parce que les deux sexes y sont représentés de façon plus ou moins égale au quotidien. Le fait de s’adresser aussi au troisième sexe, comme l’imposent certains pays, était une pratique très rare en Suisse en 2018. A l’inverse, les offres d’emploi dans les domaines de l’informatique/des télécommunications et de l’agriculture/la sylviculture contiennent rarement des termes spécifiques en ce qui concerne le genre.\nPostes temporaires: souvent proposés, mais pas particulièrement appréciés\nQuand l’offre excède la demande: manque de personnel chez les ingénieurs et les professionnels des soins