Arrêté du 2 septembre 2015 relatif au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute | Legifrance\nVous êtes dans : Accueil> Les autres textes législatifs et réglementaires> Arrêté du 2 septembre 2015 relatif au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute\nVu le décret n° 2015-1110 du 2 septembre 2015 relatif au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ;\nVu l'arrêté du 5 septembre 1989 relatif aux études préparatoires et au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ;\nVu l'arrêté du 31 janvier 1991 relatif aux dispenses accordées à certains candidats en vue de la préparation au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ;\nVu l'arrêté du 6 août 2004 relatif aux dispenses susceptibles d'être accordées aux candidats titulaires d'un diplôme extracommunautaire de masseur-kinésithérapeute sollicitant l'exercice de la profession en France en vue de la préparation du diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ;\nVu l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif aux autorisations des instituts de formation préparant aux diplômes d'infirmier, infirmier de bloc opératoire, infirmier anesthésiste, puéricultrice, masseur-kinésithérapeute, pédicure-podologue, ergothérapeute, manipulateur d'électroradiologie médicale, aide-soignant, auxiliaire de puériculture, ambulancier, technicien de laboratoire d'analyses biomédicales, cadre de santé et aux agréments de leur directeur ;\nVu l'arrêté du 26 août 2010 relatif aux dispenses d'épreuves accordées aux sportifs de haut niveau pour l'admission dans les instituts de formation en masso-kinésithérapie, en pédicurie-podologie, en ergothérapie et en psychomotricité ;\nVu l'arrêté du 23 mai 2011 relatif aux études préparatoires et au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ;\nVu l'arrêté du 21 décembre 2012 relatif à l'année spécifique aux études en masso-kinésithérapie pour personne en situation de handicap d'origine visuelle ;\nVu l'arrêté du 21 décembre 2012 modifiant l'arrêté du 27 avril 2012 relatif à l'admission dans les écoles préparant aux diplômes d'ergothérapeute, de technicien de laboratoire médical, de manipulateur d'électroradiologie médicale, de masseur-kinésithérapeute, de pédicure-podologue et de psychomotricien ;\nVu l'arrêté du 16 juin 2015 relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ;\nDans le cadre de l'intégration de la formation des masseurs-kinésithérapeutes au processus licence, master, doctorat, les instituts de formation en masso-kinésithérapie passent une convention avec une université disposant d'une composante santé et le conseil régional. Cette convention détermine les modalités de participation et les responsabilités des trois signataires.\nLes instituts de formation s'engagent dans une démarche d'auto-évaluation du dispositif de la formation.\nLa formation conduisant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute fait l'objet d'une évaluation périodique par l'autorité indépendante en charge de l'évaluation auprès du ministère de l'enseignement supérieur.\nModifié par Arrêté du 12 juin 2018 - art. 13\nLa formation conduisant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute dure quatre années. Elle est précédée d'une année universitaire validée conformément aux dispositions du décret 2015-1110 du 2 septembre 2015 susvisé.\nLes modalités d'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute sont fixées par arrêté des ministres chargés de la santé et de l'enseignement supérieur.\nLes dates de la rentrée sont fixées par le directeur de l'institut de formation en masso-kinésithérapie après décision de l'instance compétente pour les orientations générales de l'institut. Celles-ci interviennent au plus tard à la fin de la deuxième semaine de septembre.\nL'inscription administrative à l'institut de formation en masso-kinésithérapie et à l'université avec laquelle il a conventionné est annuelle. Les frais d'inscription et les prestations ouvertes aux étudiants sont fixés par la convention mentionnée à l'article 1er.\nL'inscription pédagogique est automatique pour l'ensemble des unités d'enseignement de l'année lorsque l'étudiant s'inscrit administrativement pour une année complète de formation.\nLe nombre d'inscriptions administratives est limité à deux pour chaque année et à huit sur l'ensemble du parcours de formation. Le directeur de l'institut peut octroyer une ou plusieurs inscriptions supplémentaires après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants.\nLa répartition des périodes d'enseignement et de stage en deux cycles est fixée par le directeur de l'institut de formation en masso-kinésithérapie après décision de l'instance compétente pour les orientations générales de l'institut, conformément au référentiel de formation figurant en annexe IV du présent arrêté.\nLes référentiels d'activités et de compétences sont définis aux annexes I et II du présent arrêté.\nLa maquette de formation est définie en annexe III. Le référentiel de formation intégrant les unités d'enseignement et le portfolio sont précisés par les annexes IV et V.\nLa présence lors des travaux dirigés et des périodes de stages est obligatoire. La présence à certains enseignements en cours magistral peut être également obligatoire en fonction du projet pédagogique de l'institut.\nLes terrains de stage sont agréés annuellement par le directeur de l'institut de formation après avis de l'instance compétente pour les orientations générales de l'institut. Ces terrains de stage sont situés, en France ou à l'étranger, dans toutes structures susceptibles de concourir à la construction des compétences professionnelles attendues de l'étudiant. Ces terrains peuvent notamment être situés dans des structures hospitalières, médico-sociales, de réseau, publiques ou privées, en cabinets libéraux, dans des structures associatives, éducatives, sportives.\nUne indemnité de stage est versée aux étudiants pendant la durée des stages réalisés au cours de leur formation. Le montant de cette indemnité est fixé, sur la base d'une durée de stage de 35 heures par semaine, comme suit :\nPremier cycle : 30 euros hebdomadaire.\nDeuxième cycle : 40 euros hebdomadaire.\nLes frais de transport des étudiants masseurs-kinésithérapeutes, pour se rendre sur les lieux de stage, sont pris en charge selon les modalités suivantes :\n-le trajet pris en charge est celui entre le lieu de stage et l'institut de formation de masso-kinésithérapie ;\n-lorsque l'étudiant détient un titre d'abonnement de transport, le remboursement est assuré sur la base du montant de cet abonnement et au prorata de la durée du stage. Le remboursement est assuré sur justificatif.\nPour les stages temps plein réalisés en dehors de la région d'implantation de l'institut ou d'une région limitrophe, le remboursement des frais de transport correspond pour toute la durée du stage, à un aller-retour, dans la limite d'un montant calculé sur la base d'une distance maximale aller-retour de 1 200 kilomètres effectués dans un véhicule d'une puissance fiscale au plus égale à 5 CV.\nL'acquisition des compétences en situation s'effectue progressivement au cours de la formation.\nL'organisation des épreuves d'évaluation et de validation est à la charge des instituts. Cette organisation ainsi que les modalités de semestrialisation sont présentées pour décision de l'instance compétente pour les orientations générales de l'institut en début d'année de formation et les étudiants en sont informés par la direction de l'institut.\nLa compensation des notes s'opère entre deux unités d'enseignement à condition qu'aucune des notes obtenues par l'étudiant pour ces unités ne soit inférieure à 8 sur 20.\nLes unités d'enseignement qui donnent droit à compensation entre elles sont les suivantes :\n- UE 1 « Santé publique » et UE 2 « Sciences humaines et sciences sociales » ;\n- UE 6 « Théories, modèles, méthodes et outils en kinésithérapie » et UE 8 « Méthodes de travail et méthodes de recherche » ;\nAu deuxième cycle :\n- UE 22 « Théories, modèles, méthodes et outils en réadaptation » et UE 24 « Intervention du kinésithérapeute en santé publique ».\nLes unités d'enseignement optionnelles donnent lieu à compensation entre elles dans chacun des deux cycles.\nLes enseignements semestriels donnent lieu à deux sessions d'examen. Sous réserve des dispositions du dernier alinéa de l'article 8, la deuxième session concerne les rattrapages des deux semestres précédents, elle se déroule en fonction de la date de rentrée de préférence en juin et au plus tard en septembre de l'année considérée.\nLorsqu'une unité d'enseignement a été présentée aux deux sessions, la note de la deuxième session est retenue.\nEn cas d'absence à une épreuve évaluant les unités d'enseignement, les étudiants sont admis à se présenter à la deuxième session. Dans le cas d'une deuxième absence, l'étudiant est considéré comme n'ayant pas validé l'unité.\nLa progression de l'étudiant au cours des stages est appréciée à partir du portfolio dont le modèle figure à l'annexe V. Le portfolio comporte des éléments inscrits par l'étudiant et le tuteur, de stage.\nLe tuteur évalue les niveaux d'acquisition de chacune des compétences à partir des critères et indicateurs notifiés dans le portfolio.\nLe formateur de l'institut de formation, référent du suivi pédagogique de l'étudiant, prend connaissance des indications apportées sur le portfolio et propose en relation avec le tuteur à la commission semestrielle d'attribution des crédits prévue à l'article 13, l'attribution des crédits européens liés aux stages ou un complément de stages ou la réalisation d'une nouvelle période de stages. Dans ce cas, les modalités du complément ou de la nouvelle période de stages sont définies par l'équipe pédagogique.\nEn cas de difficulté, un entretien entre le tuteur, le formateur référent de stages de l'institut et l'étudiant est préconisé. Son contenu est rapporté aux membres de la commission semestrielle d'attribution des crédits.\nLes crédits européens correspondants aux stages sont attribués semestriellement dès lors que l'étudiant remplit les conditions suivantes :\n1° Avoir réalisé la totalité du ou des stages, la présence sur chaque stage ne peut être inférieure à 80 % du temps prévu ; la durée cumulée des absences en stage ne peut être supérieure à 10 % de la durée totale des stages. Toute absence doit être justifiée au regard de la réglementation en vigueur ;\n2° Avoir participé aux activités de la structure d'accueil en lien avec les objectifs de stage ;\n3° Avoir mis en œuvre et validé les compétences au niveau requis dans une ou plusieurs situations ;\n4° Avoir analysé des situations et activités rencontrées au cours des stages.\nUne commission semestrielle d'attribution des crédits est mise en place dans les instituts de formation de masseur-kinésithérapeute sous la responsabilité du directeur de l'institut qui la préside.\nElle est composée du président de l'université ou de son représentant, des formateurs référents des étudiants et de plusieurs représentants des tuteurs masseurs-kinésithérapeutes salariés et libéraux des structures d'accueil en stage.\nLorsque le directeur de l'institut de formation n'est pas un masseur-kinésithérapeute, le responsable pédagogique masseur-kinésithérapeute est obligatoirement membre de la commission et en assure la vice-présidence.\nChaque semestre, excepté le dernier, le formateur responsable du suivi pédagogique présente à la commission les résultats des étudiants, afin que celle-ci se prononce sur la validation des unités d'enseignement et des stages et sur la poursuite du parcours de l'étudiant.\nLes crédits correspondants aux unités d'enseignement et aux stages sont mentionnés dans le dossier de l'étudiant.\nLors du dernier semestre, les résultats sont présentés devant le jury d'attribution du diplôme mentionné à l'article 19.\nLe passage de première en deuxième année au sein du premier cycle s'effectue par la validation des semestres 1 et 2, ou par la validation des unités d'enseignement équivalant à 52 crédits sur 60, répartis sur l'ensemble des deux premiers semestres de formation.\nLes étudiants qui ne répondent pas à ces critères sont admis à redoubler une fois. Le directeur de l'institut de formation peut autoriser ces étudiants, après avis de la commission semestrielle définie à l'article 13, à suivre quelques unités d'enseignement de l'année suivante.\nLes étudiants ayant validé au moins 15 crédits européens sont autorisés à redoubler et conservent le bénéfice des unités d'enseignement validées.\nLes étudiants qui ne sont pas admis en deuxième année après un premier redoublement peuvent être autorisés par le directeur de l'institut ou d'un autre institut, après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, à redoubler une deuxième fois. Dans le cas contraire, ils ne peuvent pas poursuivre la formation.\nLes étudiants admis en deuxième année, sans pour autant avoir validé l'ensemble des unités d'enseignement requises à la validation totale de la première année, sont autorisés à présenter les unités manquantes au cours de cette deuxième année.\nA la fin de la deuxième année, les étudiants n'ayant pas validé l'ensemble des unités d'enseignement de la première année peuvent être autorisés par le directeur de l'institut après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants à s'inscrire à nouveau aux unités d'enseignement manquantes pour les valider. Dans ce cas, les étudiants sont autorisés à s'inscrire administrativement à nouveau en deuxième année.\nDans le cas contraire, ces étudiants ne peuvent pas poursuivre la formation.\nLe passage du premier au deuxième cycle s'effectue par :\n-la validation de l'ensemble des unités d'enseignement du premier cycle compte tenu des compensations prévues à l'article 9 ;\n-la validation de l'unité d'enseignement d'intégration-UE 10 « Démarche et pratique clinique : élaboration du raisonnement professionnel et analyse réflexive » ;\n-la validation des stages du premier cycle-UE 11 « Formation à la pratique masso-kinésithérapique ».\nLes étudiants n'ayant pas validé leurs stages sont autorisés à les rattraper avant la rentrée en troisième année.\nLes étudiants qui ne sont pas admis en troisième année après un premier redoublement peuvent être autorisés par le directeur de l'institut ou d'un autre institut, après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, à redoubler une deuxième fois. Dans le cas contraire, ils ne peuvent pas poursuivre la formation.\nLes étudiants autorisés à redoubler conservent le bénéfice des unités d'enseignement validées.\nLe passage de troisième année en quatrième année au sein du deuxième cycle s'effectue par la validation des semestres 5 et 6 ou par la validation des unités d'enseignement équivalant à 52 crédits sur 60, répartis sur l'ensemble des semestres 5 et 6 de formation.\nLes étudiants qui ne sont pas admis en quatrième année après un premier redoublement peuvent être autorisés par le directeur de l'institut ou d'un autre institut, après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, à redoubler une deuxième fois. Dans le cas contraire, ils ne peuvent pas poursuivre la formation.\nLorsque l'étudiant fait le choix de se réorienter, un bilan global de ses résultats avec la mention des crédits européens correspondants aux unités d'enseignement validées lui est communiqué.\nLes dossiers des étudiants ayant validé les sept premiers semestres de formation, soit 210 crédits européens sur 240, et ayant effectué la totalité des épreuves et des stages prévus pour la validation du semestre 8 sont présentés devant le jury régional d'attribution du diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute.\nLes étudiants ne remplissant pas les conditions pour être autorisés à se présenter devant le jury régional d'attribution du diplôme d'Etat sont autorisés à redoubler une fois.\nLes étudiants qui ne sont pas admis à se présenter devant le jury régional après un premier redoublement peuvent être autorisés par le directeur de l'institut ou d'un autre institut, après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, à redoubler une deuxième fois. Dans le cas contraire, ils sont exclus de la formation.\nLe jury d'attribution du diplôme d'Etat, nommé par arrêté du préfet de région, sur proposition du directeur régional de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale, comprend :\n2° Le président de l'université ou son représentant ;\n3° Le directeur général de l'agence régionale de santé ou son représentant ;\n4° Un directeur d'institut de formation en masso-kinésithérapie s'il est titulaire du diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ou, le cas échéant, un responsable de la formation en masso-kinésithérapie dans l'institut, titulaire d'un diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ;\n5° Un masseur-kinésithérapeute titulaire d'un diplôme de cadre de santé, ou titulaire d'un diplôme de niveau 1 dans les domaines de la pédagogie ou des différents champs enseignés ;\n6° Deux enseignants d'instituts de formation en masso-kinésithérapie titulaires d'un diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute ;\n7° Deux masseurs-kinésithérapeutes en exercice depuis au moins trois ans ;\n8° Un médecin participant à la formation ;\nSi le nombre de candidats et d'instituts dans la région le justifie, le préfet de région peut augmenter le nombre de membres du jury en proposant à chaque institut de désigner un représentant.\nLe président du jury est responsable de la cohérence et du bon déroulement de l'ensemble du processus de délivrance du diplôme. Il est responsable de l'établissement des procès-verbaux.\nAprès proclamation des résultats, le jury est tenu de communiquer les notes aux étudiants. Les étudiants ont droit, en tant que de besoin et sur leur demande, dans les deux mois suivant la proclamation des résultats, à la communication de leurs résultats et à un entretien pédagogique explicatif avec un membre du jury.\nLes candidats ayant acquis l'ensemble des connaissances et des compétences sont déclarés reçus au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute et obtiennent les 240 crédits correspondants.\nLa liste des candidats reçus est établie en séance plénière du jury prévu à l'article 19.\nLes étudiants qui n'ont pas été reçus au diplôme d'Etat sont autorisés à s'inscrire aux unités d'enseignement manquantes pour les valider et à se présenter une nouvelle fois devant le jury d'attribution du diplôme d'Etat.\nLes modalités de leur reprise de formation sont organisées par l'équipe pédagogique, la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants en est informé.\nChaque étudiant inscrit a le droit de se présenter à deux sessions des éléments constitutifs du semestre 8 (unités d'enseignement et stages) dans les deux années qui suivent la fin de la scolarité de la promotion dans laquelle l'étudiant était inscrit pour la première session, hors temps d'interruption de scolarité, conformément aux articles 38 et 39 de l'arrêté du 21 avril 2007 susvisé.\nI. - Dans le cadre de la mobilité internationale, le diplôme est accompagné de l'annexe descriptive dite « supplément au diplôme ». Le supplément au diplôme vise à fournir des données indépendantes et suffisantes pour améliorer la transparence internationale et la reconnaissance académique et professionnelle équitable des qualifications.\nII. - Le parcours de formation permet la validation de deux périodes d'études effectuées à l'étranger. Lorsque le projet a été accepté par les deux directeurs d'établissements de formation et que l'étudiant a obtenu la validation de sa période d'études par l'établissement étranger, il bénéficie des crédits européens correspondant à cette période d'études sur la base de 30 crédits pour l'ensemble des unités d'enseignement d'un semestre.\nLorsqu'un étudiant change d'institut de formation, avec l'accord des deux directeurs des instituts concernés, pour poursuivre son cursus dans une même formation, les crédits relatifs aux unités d'enseignement validées dans l'institut d'origine lui sont acquis. Il valide dans son nouvel institut les crédits manquant à l'obtention de son diplôme.\nTitre II : DISPENSES ET MODALITÉS PARTICULIÈRES DE SCOLARITÉ\nI.-Peuvent être dispensés du suivi et de la validation d'une partie des unités d'enseignement des cycles 1 et 2, par le directeur de l'institut, sur proposition de la commission d'attribution des crédits et décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, et comparaison entre la formation qu'ils ont suivie et les unités d'enseignement composant le programme du diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute :\n-diplôme d'Etat d'infirmier ;\n-diplôme d'Etat de pédicure-podologue ;\n-diplôme d'Etat d'ergothérapeute ;\n-diplôme d'Etat de psychomotricien ;\n-diplôme d'Etat de manipulateur d'électroradiologie médicale et diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie thérapeutique ;\n-certificat de capacité d'orthophoniste ;\n-certificat de capacité d'orthoptiste ;\n-diplôme de formation générale en sciences médicales ;\n-diplôme de formation générale en sciences maïeutiques ;\n-diplôme de formation générale en sciences odontologiques ;\n-diplôme de formation générale en sciences pharmaceutiques ;\n-les copies des titres et diplômes ;\n-un certificat médical attestant que l'étudiant ne présente pas de contre-indication physique et psychologique à l'exercice de la profession ;\nII.-Le nombre total de candidats admis dans un institut de formation en application du I au cours d'une année donnée s'ajoute au nombre de places fixé par la capacité d'accueil attribuée à cet institut pour l'année considérée, sans pouvoir excéder 5 % de ce nombre. Lorsque l'application de ce pourcentage conduit à un nombre décimal, ce nombre est arrondi au nombre entier supérieur.\nPeuvent être dispensés d'une partie des enseignements théoriques ou des stages pratiques les titulaires d'un titre de formation de masseur-kinésithérapeute ou équivalent, délivré par un Etat membre de l'Union européenne ou un autre Etat partie à l'accord sur l'Espace économique européen dans lequel la formation n'est pas réglementée ou présente des différences substantielles avec la formation menant au diplôme d'Etat français de masseur-kinésithérapeute, et qui à ce titre ne peuvent bénéficier d'une autorisation d'exercice délivrée par le préfet de région après avis de la commission des masseurs-kinésithérapeutes.\nLes titulaires d'un diplôme de masseur-kinésithérapeute ou autre titre ou certificat permettant l'exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute ou équivalent obtenu en dehors d'un Etat membre de l'Union européenne ou d'un autre Etat partie à l'accord sur l'Espace économique européen ou de la Principauté d'Andorre ou de la Confédération suisse peuvent bénéficier d'une dispense partielle de scolarité pour l'obtention du diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute, sous réserve de réussite à des épreuves de sélection.\nLe nombre total de candidats admis dans un institut de formation en masso-kinésithérapie au titre de l'article 27 du présent arrêté au cours d'une année donnée s'ajoute au nombre de places fixé par la capacité d'accueil attribué à cet institut pour l'année considérée, sans pouvoir excéder 2 % de ce nombre. Lorsque l'application de ce pourcentage conduit à un nombre décimal, ce nombre est arrondi au nombre entier supérieur.\nPour se présenter aux épreuves de sélection prévues à l'article 27, les candidats adressent à l'institut de formation en masso-kinésithérapie de leur choix un dossier d'inscription comportant :\n1° La photocopie de leur diplôme de masseur-kinésithérapeute ou un titre équivalent (l'original sera fourni lors de l'admission en formation) ;\n2° Un relevé du programme des études suivies, précisant le nombre d'heures de cours par matière et par année de formation, le contenu et le nombre d'heures de chaque stage clinique effectué au cours de la formation dans les différents champs d'exercice de la kinésithérapie (musculo-squelettique ; neuromusculaire ; cardiorespiratoire, vasculaire et interne) ainsi que le dossier d'évaluation continue, le tout délivré et attesté par une autorité officielle compétente du pays qui a délivré le diplôme ;\nLes épreuves de sélection prévues à l'article 27 sont au nombre de trois :\n- une épreuve d'admissibilité ;\n- deux épreuves d'admission.\nL'épreuve d'admissibilité consiste en une épreuve écrite et anonyme comportant cinq questions de culture générale devant permettre en particulier d'apprécier la maîtrise de la langue française par le candidat, ainsi que ses connaissances, prioritairement dans le domaine sanitaire et social.\nCette épreuve, d'une durée d'une heure trente, est notée sur 20 points.\nL'épreuve orale, d'une durée de trente minutes au maximum, consiste en un entretien en langue française.\nLes candidats sont sélectionnés par un jury composé du directeur de l'institut, d'un formateur et d'un professionnel accueillant des étudiants en stage et en exercice depuis au moins trois ans.\nL'épreuve de mise en situation pratique porte sur un sujet de rééducation appliqué à une situation clinique et consiste en :\n- l'étude d'un cas clinique en rapport avec l'exercice professionnel masso-kinésithérapique, dont le sujet est tiré au sort par le candidat parmi les questions préparées par le jury ;\n- la réalisation d'un examen clinique, d'un diagnostic et d'une intervention masso-kinésithérapique en lien avec le cas clinique, en salle de travaux pratiques.\nCette épreuve doit permettre au jury d'apprécier les connaissances, les capacités de compréhension et d'analyse d'une situation de soins donnée ainsi que les démarches et aptitudes techniques et pratiques du candidat.\nD'une durée d'une heure trente au maximum, dont trente minutes de préparation, cette épreuve est notée sur 20 points et est évaluée par les mêmes membres du jury que l'épreuve orale. Une note inférieure à 10 sur 20 est éliminatoire.\nA l'issue des épreuves d'admission et au vu des notes obtenues aux trois épreuves de sélection, le président du jury établit une liste principale et une liste complémentaire de candidats admis en application de l'article 27. Cette dernière doit permettre de combler les vacances résultant des désistements éventuels.\nEn cas d'égalité de points entre plusieurs candidats, le rang de classement est déterminé par la note obtenue à l'épreuve écrite, puis à celle de mise en situation pratique. Lorsque cette procédure n'a pas permis de départager les candidats, le candidat le plus âgé est classé avant les autres.\nLe directeur de l'institut de formation en masso-kinésithérapie, sur proposition de la commission d'attribution des crédits et après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, est habilité à dispenser les candidats ayant satisfait aux épreuves de sélection prévues à l'article 27 d'une partie de la formation. Cette décision est prise en fonction du niveau de formation initiale de masseur-kinésithérapeute et de l'expérience professionnelle des intéressés appréciés sur la base de leur dossier d'inscription, ainsi que sur les résultats obtenus aux épreuves de sélection.\nLes candidats admis en formation à ce titre doivent impérativement suivre et valider au minimum 60 crédits de la formation théorique, pratique et clinique en masso-kinésithérapie.\nLes sportifs de haut niveau figurant sur la liste mentionnée au premier alinéa de l'article L. 221-2 du code du sport sont admis en formation de masso-kinésithérapie après avis de la commission prévue à l'article D. 4381-90 du code de la santé publique et dans les conditions fixées par arrêté du 26 août 2010 susvisé.\nLe directeur de l'institut, après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, définit les modalités d'aménagement de la scolarité.\nLes personnes en situation de handicap d'origine visuelle sont autorisées à poursuivre la préparation des quatre années conduisant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute dans un institut spécialisé pour leur handicap conformément à l'article L. 4321-3 du code de la santé publique sous réserve que leur candidature soit retenue par la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants de l'institut choisi.\nPar dérogation à l'arrêté du 16 juin 2015 relatif à l'admission dans les instituts préparant au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute, ces quatre années sont précédées d'une première année spécifique de formation-préparation-adaptation dont le programme est fixé par l'arrêté du 21 décembre 2012 susvisé.\nLes modalités de validation des unités d'enseignement et des stages sont conformes à celles prévues aux articles 14 à 18.\nDes modalités particulières d'organisation de la formation et une pédagogie adaptée sont prévues pour permettre à ces étudiants de suivre la formation dans des conditions équivalentes à celle des autres candidats.\nLes dispositions du présent arrêté sont applicables aux étudiants entrant en première année de formation en masso-kinésithérapie à compter de la rentrée de septembre 2015.\nLes étudiants ayant entrepris leurs études avant cette date demeurent régis par les dispositions antérieures, à l'exception des sportifs de haut niveau visés à l'article 33 du présent arrêté et des étudiants de première année qui redoublent ou qui ont interrompu une formation suivie selon le programme défini par l'arrêté du 5 septembre 1989 relatif aux études préparatoires et au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute.\nLes étudiants de deuxième et troisième année qui redoublent ou qui ont interrompu une formation suivie selon le programme défini par l'arrêté du 5 septembre 1989 relatif aux études préparatoires et au diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute voient leur situation examinée par la commission semestrielle d'attribution des crédits. Celle-ci formalise des propositions de réintégration qui sont soumises à l'avis conforme de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants.\nLes étudiants de troisième année qui ne valident pas en 2017 l'ensemble de la formation suivie selon le programme défini par l'arrêté du 5 septembre 1989 susvisé voient leur situation examinée par la commission d'attribution des crédits :\n-Si l'étudiant ne valide pas au moins 60 % des modules de troisième année ou parties de modules figurant au programme, la commission d'attribution des crédits propose un redoublement en troisième année sous le nouveau programme défini par le présent texte ; l'étudiant poursuit sa scolarité selon le nouveau régime d'études.\n-Si l'étudiant a validé au moins 60 % des modules de troisième année ou parties de modules figurant au programme, la commission d'attribution des crédits propose la réalisation d'un stage à temps plein de cinq semaines dans les structures de soins agréées par le directeur de l'institut, en lien avec les disciplines des modules non validés, à raison de cinq semaines de stage par module ou réparties sur plusieurs modules. Ce stage fait l'objet de deux mises en situation professionnelle, l'une réalisée à mi parcours et l'autre en fin de stage, ainsi que d'une épreuve écrite assortie d'une session de rattrapage.\nCes étudiants sont présentés devant le jury régional d'attribution du diplôme d'Etat de masseur-kinésithérapeute au cours d'une session organisée en janvier 2018 ou d'une session ultérieure et au plus tard en janvier 2019.\nEn cas de non validation de ces modules, l'étudiant intègre la formation en quatrième année du nouveau programme défini par le présent texte.\nCette proposition est soumise à l'avis conforme du la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants.\nEn cas d'échec au diplôme d'Etat aux deux sessions organisées en 2017, les candidats peuvent se présenter à quatre sessions supplémentaires dans un délai de deux ans. Le directeur de l'institut peut accorder le bénéfice d'un complément de scolarité aux candidats qui lui en font la demande.\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - Chapitre 1er : Des dispenses de la première ann... (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - Chapitre 2 : Des dispenses de la deuxième année... (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - Titre 1 : Des dispenses de droit (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - Titre 2 : Des dispenses soumises à l'avis de la... (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - Titre 4 : Mesures diverses. (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 1 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 10 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 11 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 12 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 13 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 14 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 15 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 16 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 17 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 18 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 19 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 2 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 24 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 25 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 26 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 3 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 4 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 5 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 6 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 7 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 8 (Ab)\nAbroge Arrêté du 31 janvier 1991 - art. 9 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 1 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 10 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 11 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 12 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 14 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 2 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 3 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 4 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 5 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 6 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 7 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 8 (Ab)\nAbroge Arrêté du 6 août 2004 - art. 9 (Ab)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - Annexe relative aux contrôles des enseignements... (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - Annexe relative aux pièces composant le dossier... (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - Annexe relative à la composition des dossiers d... (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - Annexes (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - Chapitre II : Du diplôme d'Etat de masseur-kiné... (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - Chapitre Ier : Des études préparatoires au dipl... (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 10 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 11 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 12 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 13 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 14 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 15 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 16 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 19 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 20 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 21 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 22 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 23 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 24 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 25 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 26 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 27 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 28 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 29 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 3 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 32 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 33 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 4 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 5 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 6 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 7 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 8 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. 9 (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. ANNEXE I (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. ANNEXE II (VT)\nAbroge Arrêté du 5 septembre 1989 - art. ANNEXE III (VT)\nAbroge Arrêté du 23 mai 2011 (Ab)\nAbroge Arrêté du 23 mai 2011 - art. 19 (Ab)\nLe directeur général de l'offre de soins et la directrice générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.\nNota. - Les annexes seront publiées au Bulletin officiel santé, protection sociale, solidarité .\nRÉFÉRENTIEL DE FORMATION ET UNITÉS D'ENSEIGNEMENT\nPORTFOLIO INTÉGRANT LA FEUILLE D'ÉVALUATION DE STAGE\nCréé par Arrêté du 2 mai 2017 - art. 2\nNota.–L’annexe sera publiée au Bulletin officiel santé protection sociale solidarité n° 2017/05 du mois de mai 2017.\nLa sous-directrice des ressources humaines du système de santé par intérim,


Saint-Brieuc. Un "drive à stups" installé dans les halls d’immeubles - Saint-Brieuc - LeTelegramme.fr\nSaint-Brieuc. Un "drive à stups" installé dans les halls d’immeubles\nPublié le 06 avril 2018 à 19h28\nPlus qu’un trafic de cannabis, c’est un vrai "drive à stups" qui avait été mis en place entre les immeubles du Colombier, dans le quartier Sainte-Thérèse. Une petite entreprise, qui ouvrait à midi, pour fermer ses portes à 22 h. Et qui surtout pourrissait la vie des habitants de cette copropriété vieillissante. Certains craignaient même de sortir.\nDeux "choufs" et des caméras\nChaque jour, un homme de 23 ans prenait position dans un des halls, en toute impunité. Chaise, ordinateur et, au chaud, il attendait qu’un guetteur, posté à l’extérieur, lui signale, par téléphone, l’arrivée d’un client ou d’un véhicule suspect, en l’occurrence la police. Des "choufs", comme on les appelle, au nombre de deux (un de 16 ans et l’autre de 21 ans), qui se relayaient durant la semaine pour 50 € et deux barrettes de cannabis en échange de sept jours de "labeur" à guetter les allers et venues.\nC’est un renseignement anonyme qui met la puce à l’oreille des enquêteurs du groupe stups de la sécurité urbaine. Leur surveillance démarre le 8 décembre dernier. Des écoutes téléphoniques sont également réalisées pour confondre le revendeur et ses deux "choufs". La configuration des lieux ne facilite pas la tâche des policiers, d’autant que les compères installent également des caméras de surveillance pour devancer une descente des forces de l’ordre.\nUne cinquantaine de policiers et deux chiens\nUne opération est finalement décidée pour ce mercredi matin dans les immeubles du Colombier. Coup de chance pour les policiers, le revendeur a stocké la veille 430 g de résine de cannabis dans l’appartement d’un homme de 23 ans, qu’il connaît depuis peu. Cinq portes volent en éclat dès 6 h, la marchandise est saisie, les deux guetteurs et la nourrice interpellés. Reste la tête pensante, qui est absente. Elle est arrêtée à 7 h du matin, alors qu’elle apparaît dans le quartier pour récupérer ses produits. Une cinquantaine de policiers et deux chiens ont participé à cette intervention.\nLors de leur audition, les quatre hommes reconnaissent les faits, tous minimisant leur implication. Ce vendredi, ils comparaissaient devant le tribunal de Saint-Brieuc, selon la procédure de comparution immédiate. Trois d’entre eux ont demandé un renvoi afin de préparer leur défense. Dans l’attente, le revendeur et un guetteur ont été écroués. Le mineur a été placé sous contrôle judiciaire. Tous comparaîtront à nouveau le 24¬ avril.\ntrafic de stupéfiantsSaint-Brieucdrive à stupsdrogue


> Le processus décisionnel et les travaux des institutions\nLa codification * permet de réduire le volume de la législation communautaire tout en produisant des textes plus transparents et plus clairs. La Commission a élaboré un programme de codification portant sur environ 500 actes législatifs dans tous les secteurs (voir COM(2006) 690 final, annexe 2, pdf ). Ces 500 actes de codification devraient remplacer environ 2 000 réglementations d'ici à 2008. À l'avenir, il conviendrait de supprimer les actes qui ont été remplacés ou codifiés. La Commission va poursuivre le recensement des actes obsolètes initié en 2003 et invite le Conseil et le Parlement européen à les abroger lors d'une procédure accélérée.\nCommunication de la Commission du 30 janvier 2008 au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions - Deuxième examen stratégique du programme «Mieux légiférer» dans l'Union européenne [COM(2008) 32 final - Non publié au Journal officiel].\nLe deuxième examen stratégique du programme «Mieux légiférer» montre que la stratégie de simplification de l'environnement réglementaire porte ses fruits. La Commission a bien l'intention de poursuivre sur sa lancée, et présente dans cette communication les prochaines étapes à franchir, telles que le renforcement du système d'analyse d'impact ou encore la progression dans le programme glissant de simplification ainsi que dans le programme d'action pour la réduction des charges administratives.


Chopin sublimé par le tandem Carbonel-Mesguich Samedi 24 avril 2010\nConcert du Jour de l'An Annonce concert Chopin\nLes duos musico-littéraires ont le vent en poupe. Ils répondent à l’attente d’un public mélomane, que ne rebutent pas des ponctuations bien dites. La nécessité d’honorer le bicentenaire de la naissance Frédéric Chopin (1810-1849) par ce procédé n’a pas échappé à Jacqueline Morel-Piétrus, adjointe à la culture, qui a de nouveau fait appel aux fameuses Floraisons Musicales, sises à Bollène, mais dont le vivier puise parmi les sommités internationales.\nSylvie Carbonel, gloire du clavier, et Daniel Mesguich, haute personnalité du monde du spectacle, en sont une parfaite illustration. Au sortir d’un prestation ovationnée qui a fait le plein de la salle Brassens, ils avaient beau jeu pour nous confirmer : « Le choix des textes est primordial et doit correspondre à la musique. »\nOutre des pages de Chopin, Schumann et Liszt figuraient également au programme. Le volet poétique puisait chez Lamartine, Hugo, Musset, Baudelaire et Verlaine. D’où ce « Romantisme intemporel » de haut vol, dont ont été gratifiés les Bollénois.\nProchain concert proposé par Jacqueline Morel-Piétrus, via les Floraisons musicales, durant les journées du patrimoine, dimanche 19 septembre à la collégiale Saint-Martin : œuvres de Beethoven par P. Hommage (violon),\nM. Stilz (violoncelle) et H. Leclerc (piano). Contact : 04.90.40.21.77.\nSylvie Carbonel et Daniel Mesguich sont à la hauteur de l’événement qui a fait le plein de la salle Brassens.


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Et c`est normal, parce qu`il y a des fois qu`une bonne session de masturbation est plus agréable que d`avoir des relations sexuelles avec quelqu`un qui ne sait pas à vous plaire. Aussi, après tant d`années de se toucher à soi-même, elles ne doutent pas où ils sont vos points les plus accessibles de leur corps et du votre, de manière qu`elles vont directement à ce qui est bon. Et parfois, elles préfèrent un autre corps de femme afin de profiter au le plus possible, finalement les femmes entre elles, elles savent aussi parfaitement les coins sensibles, comment faire disposer à une autre femme, la délicatesse dont elle a besoin ou en revanche si elle a envie de quelque chose de plus sauvage. 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Un visage formidable, et un corps, comme vous dire… excellent ! Et je ne aborde le sujet également pas de ses nichons ! Cette maman decoloré de 40 ans est vraiment ravie de nous montrer devant la caméra de quelle manière elle adore se faire du bien. Déjà, elle s’occupe de ses gros nichons, faisant tonifier ses tétons de plus en. Dans ce motel au beau milieu des États-Unis, un mari se réjouit en regardant sa femme qui se masturbe. Elle a la coutume de s’exhiber devant lui, et il est très ravi de la voir jouir avec. une magnifique mature brune aux airs de bourgeoise conduit. La dame, au bout d’un moment, gare sa voiture sur le bas côté. Elle recule son siège au maximum, relève sa jupe, enlève sa culotte et autre chose. Le mec doit avoir particulièrement ravi de se faire sucer dehors par cette charmante jeune femme asiatique qui a un beau visage. D’ailleurs je la soupçonne d’avoir des sources européennes. Toujours Si elle a besoin d’un engin pour atteindre l’orgasme, cette femme ne doit pas jouir de tous les jours avec les hommes. Devant la caméra, elle nous dévoile qu’il lui faut quand également un gode.\ne suis complexée car malgré mon jeune âge, du fait que j’ai 23 ans, je pense que j’ai déjà une poitrine de maman… En plus c’est assez embarrassant car je suis en l’occurence fine pour tout ce qui est du reste de mon corps alors je me trouve assez disproportionnée, ça m’empêche de me ressentir bien dans ma peau… Pour m’aider à surmonter ça, j’aimerai vous les exhiber bien en détail à la cam, et avoir vos évaluation rassurant si possible. Le fist on en parle beaucoup en ce moment mais le problème c’est que le nombre des vrais adeptes reste plutôt limité, et je désaprouve faire ça avec des incultes sur ce sujet. Donc ce que je recherche c’est des mecs qui aiment et savent pratiquer ça, anus ou vagin, et évidemment qu’ils soient hétéro parce que je suis une meuf. D’ailleurs on ne sera pas obligé de faire que ça évidemment. Voilà donc pour les amateurs de fist et de bonne lime sur nice c’est ici qu’il faut s’adresser ok ?\nSi je voulais me présenter le plus objectivement possible, je dirai que je suis une nympho hors concours énormément j’aime me faire défoncer à dextre à gauche par chaque personne et n’importe qui, et là j’ai envie d’effectuer un gros fantasmes : prendre rdv avec un groupe de mecs sur Rennes, pour une rencontre coquine et me faire retourner comme la chienne que je suis dès que j’aurai passé le pas de la porte, par chaque personne, avec au minimum 4 ou 5 mecs, et le tout sans ménagement…Amateurs de partouze il est temps de faire discuter de vous ! Nous voici fraichement installés sur Quimper, avec notre petit club privé, voir également très privatisé, et on se lance dans l’organisation de soirées libertines pour réaliser tous vos rêves de sexe en groupe… Il ne s’agit pas d’un bar ou d’une boite mais juste d’un sous-sol de par chez nous, on veut juste s’amuser avec vous et ni plus ni moins, il faut bien réaliser des recrues pour gouvernez des partouzes d’envergure de toute manière, pas vrai ?\nFemme montpelliéraine 36 ans, cheveux courts chatain et coquet corps légèrement potelé qui fait la joie des amateurs de formes plantureuses, je me sens depuis toujours attirée par les gentlemens plus âgés que moi, surtout quand ils ont 20 bonnes piges de plus que moi au compteur. J’aime leur expérience, mais pas seulement sur l’aspect sexuel, je pense qu’ils sont de meilleur compagnie, plus à l’écoute, plus attentionnés… Bref, c’est mon choix alors si vous avez moins de 50 avril ne perdez pas votre temps à m’écrire ! Très friande de douches dorées il est vrai que j’aime les petits jeux d’humiliation un peu intenses et donc ça ne me gène pas le moins des gens, au contraire, de recevoir un peu de bon foutre en pleine figure, tout autant qu’ un peu de pisse bien tiède quitte à me mouiller les cheveux. Donc voilà sur la photo je fais ça avec d’autres personnes mais si vous êtes un mec seul ça m’ira parfaitement, je vous attends sur Brest.\nFemme mature Le Grand-Pressigny\nFemme mature Saint-Cirice\nFemme mature Thégra\nFemme mature Juzes\nFemme mature Vaucresson\nFemme mature Saint-Crépin-aux-Bois\nFemme mature Le Heaulme\nFemme mature Florentin-la-Capelle\nFemme mature Chantrigné


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L’autre musique mémorielle\nAccueilNuméros1292ChroniquesMémoiresL’autre musique mémorielle\nVingt années d’engagement\nMémoires et “intermittences du cœur”\n1 17 octobre 1961, 17 écrivains se souviennent – Gérard Alle, Jeanne Benameur, Maïssa Bey, Bernard Ch (...)\n1À l’occasion de la célébration du 50e anniversaire de la manifestation du 17 octobre 1961, l’association Au nom de la mémoire (ANM) organise une semaine d’actions du 10 au 17 octobre 2011 et vient de publier un livre1 rassemblant dix-sept contributions d’écrivains, français et algériens, qui, chacun à sa manière, évoquent cette manifestation d’Algériens à Paris. Une manifestation pacifique dans un contexte de guerre réprimée par la police parisienne, aux ordres du préfet Maurice Papon. Selon les sources, le nombre des victimes varie de trente à cinquante (Jean-Paul Brunet) à plus de trois cents morts (Jean-Luc Einaudi). Sur ces victimes, l’État français continue de garder le silence. C’est justement l’enjeu du combat de cette association qui vient de fêter ses vingt ans : faire reconnaître, officiellement, par les autorités nationales, ce massacre perpétré dans les rues de Paris, un mardi d’octobre 1961, un mardi pluvieux et gris où des hommes, des femmes et des enfants, endimanchés, avançaient le cœur plein d’espoir dans la nuit.\n2Au nom de la mémoire est née en 1990. Mitterrand présidait et Rocard œuvrait encore à Matignon. Les “Beurs” avaient marché en 1983 suivis, l’année suivante, par les mobylettes de Convergence 84 et le “Touche pas à mon pote” du jeune SOS-Racisme. L’heure était à des mobilisations citoyennes et républicaines. Cinq ans plus tard, les festivités du bicentenaire rangées au placard de la République, le 6 octobre 1989, du côté de Creil, les “foulards islamiques” commencent à remiser les baskets des marcheurs et les casques des motocyclistes. En 1990, quand Mehdi Lallaoui et Samia Messaoudi créent ANM, des jeunes des cités inaugurent les premières émeutes à Vaulx-en-Velin. Un mois d’octobre, encore. Deux mois plus tard, Michel Delebarre étrenne le nouveau ministère de la Ville.\n3La création d’Au nom de la mémoire s’inscrit dans ce contexte national et dans l’histoire personnelle de ses deux principaux animateurs. Issus du milieu ouvrier immigré algérien, ils ont fait leurs classes en France, l’une du côté de Levallois-Perret, l’autre de Bezons. C’est dire s’ils placent leurs engagements dans l’histoire des luttes sociales et républicaines du pays. Ils sont de cette première génération d’enfants d’immigrés algériens décidés à faire comprendre à leurs concitoyens que le visage de la France a pris quelques couleurs. Rien à voir avec les billevesées de “l’entre-deux culturel” ou pire du retour au bled servies ad libitum par quelques bonnes âmes.\n4Samia Messaoudi fut de toutes les initiatives et de tous les mouvements des années “beurs” : des Marches de 83 et 84 jusqu’à la création de Radio Beur devenue aujourd’hui Beur FM – où elle officie, encore, une petite heure par semaine – en passant par la création de plusieurs associations et engagements en faveur du droit des femmes, des immigrés, des Berbères de France et autres… Journaliste et auteure, Samia Messaoudi travaille aussi dans la communication. Dotée d’un carnet d’adresses richement garni, elle participe à la promotion d’événements culturels et artistiques en France mais aussi en Algérie ou au Maroc.\n5Trois ans après la sortie du Thé au harem d’Archi Ahmed (Mercure de France, 1983) signé par Mehdi Charef, qui marque le lancement de cette littérature classée “beur”, Mehdi Lallaoui publie Les Beurs de Seine (Arcantère, 1986). Entre-temps, Akli Tadjer avait écrit Les A.N.I du Tassili (Seuil, 1984), Nacer Kettane, Le Sourire de Brahim (Denoël, 1985) et Azouz Begag son fameux Gône du Chaâba (Seuil, 1986). Lallaoui donnera deux autres romans, La Colline aux oliviers (Alternatives, 1998) et Une nuit d’octobre (Alternatives, 2001). Mais c’est moins comme écrivain que comme réalisateur de documentaires qu’il fera parler de lui. Pour être variés, ses thèmes de prédilection renferment une certaine unité. Il y a l’Algérie avec ses films sur Les Massacres de Sétif, un certain 8 mai 1945, Les Kabyles du Pacifique sur la déportation en 1871 de milliers de Kabyles en Nouvelle-Calédonie ou, en 2008, un triptyque sur la guerre d’Algérie construit autour d’hommes et de femmes incarnant chacun des mémoires particulières.\n6Mehdi Lallaoui a abordé aussi la question de l’immigration avec Le Silence du fleuve, un film sur le 17 octobre 1961, un autre triptyque consacré à Un siècle d’immigration en France et, en 2009, un documentaire portant sur les Antillais d’ici, entendre les Antillais de métropole. À cela il faut ajouter l’intérêt porté aux questions urbaines avec des documentaires sur l’île Seguin, sur Marseille (avec Émile Temime) ou sur les quartiers avec Caravanes des quartiers.\n7La grande affaire d’ANM, c’est le 17 octobre 1961. Mehdi Lallaoui comme Samia Messaoudi sont les enfants de manifestants du 17 octobre 1961 et c’est de là qu’est partie l’idée de créer une association.\n“Mon père se souvient encore, explique Samia. Il me l’a si souvent raconté. […] Il partait souvent le soir, sans rien dire, mes frères aînés s’occupant des plus jeunes. Il allait rejoindre d’autres militants. Il tenait les réunions de la région Levallois-Clichy. Il partait collecter de l’argent auprès des travailleurs. Chacun devait apporter sa contribution, sinon gare aux représailles. Les mères donnaient leurs bijoux, qui devaient servir au soutien financier de l’organisation. Par banlieue, les groupes s’organisaient. Mon père, avec d’autres, avait la charge de l’organisation de la manifestation dans son secteur.\nC’est lui qui m’a transmis, avec beaucoup de fierté, la détermination des Algériens. Alors depuis près de vingt ans, le rendez-vous est pris pour commémorer ce tragique 17 octobre 1961. Car, face à l’occultation de cet événement, des associations, des historiens, des citoyens se mobilisent pour faire sortir du silence et de l’oubli cette page sombre de notre Histoire.”\n8Depuis plus de vingt ans, ce travail autour de l’immigration en France a pris plusieurs formes : édition de livres, réalisation de films et de documentaires, expositions itinérantes, des centaines d’interventions et de débats, des émissions de radio et des initiatives autour de l’antiracisme, de l’égalité des droits ou cette mobilisation annuelle pour la mémoire des victimes du 17 octobre 1961.\n9Ces trois supports – documentaires, expositions et livres – permettent à l’association d’intervenir de manière différente dans le débat public et d’asseoir une démarche pédagogique à géométrie variable. Les expositions vivantes (textes et photos) et les documentaires (52 minutes) permettent un contact direct avec les publics rencontrés, des échanges, grâce aux débats qui suivent les projections ou la présentation des expositions. Le livre, lui, offre l’occasion du temps long de la réflexion et celui de la documentation.\n10Au nom de la mémoire présente ses activités dans les écoles, les collèges, dans les structures culturelles municipales ou dans les comités d’entreprise (EDF, RATP…). Ainsi, en mars dernier, lors de la Semaine d’éducation contre le racisme dans les établissements scolaires, l’association a projeté dans plusieurs collèges le film Un siècle d’immigration en France et présenté l’exposition sur le même thème. Le travail pédagogique et historique avec les enseignants prépare les discussions avec les élèves. De même, dans les quartiers, l’association va à la rencontre des habitants, y présentant films et expositions sur la banlieue, sur l’histoire ouvrière (documentaires sur Renault ou Les Prolos), sur l’immigration ou le passé colonial (Le Silence du fleuve, le 8 mai 45 ou Les Poilus d’ailleurs).\n11L’association vient de lancer une nouvelle initiative autour du cinéma en créant le FIDEL (Festival images de la diversité et de l’égalité), dont la première édition s’est tenue à la CNHI du 20 au 27 septembre dernier. Une vingtaine de fictions et de documentaires ont ainsi été projetés, donnant lieu à autant de débats avec les réalisateurs et les comédiens. Agitateurs d’idées et de projets, les duettistes d’ANM savent mobiliser et dynamiser des amis, des spécialistes, des historiens, des écrivains, des dessinateurs et autres journalistes à l’image de Benjamin Stora, Émile Temime, Olivier Le Cour Grandmaison, David Assouline, Anne Tristan, Bernard Langlois, Jacques Ferrandez ou Magyd Cherfi.\n12La démarche se veut journalistique, informative, documentée… Rien de pleurnichard, de victimaire ou d’accusatoire. On ne confond pas ici les chaires d’histoire avec les prétoires ou les estrades pour excités du microphone. Côté financement, l’association reçoit des aides de l’Acsé (l’Agence nationale pour la cohésion sociale et l’égalité des chances), de la région ou de la ville de Paris. À cela elle ajoute ses fonds propres tirés des recettes des ventes des films, livres et expositions. ANM n’a pas de salariés, ce qui réduit d’autant les frais de fonctionnement et rend la structure extrêmement légère et réactive. “On fait avec les subventions reçues”, explique Mehdi Lallaoui, sous-entendu “on s’adapte” en étant capable de réviser, à la hausse ou à la baisse, la teneur et l’ambition de tel ou tel projet.\n13Mais à l’heure du “cuculte” des mémoires, on a beau endormir le chaland avec “le plus jamais ça”, il suffit de regarder autour de soi pour se rendre compte que les hommes ne manquent pas d’imagination pour reproduire les monstruosités de leurs aînés. Bonnes filles, l’histoire ou la mémoire se prêtent volontiers aux desiderata des vivants. Comme dit Proust, “aux troubles de la mémoire sont liées les intermittences du cœur”. Alors, que montrent les “intermittences du cœur” d’ANM ?\n14Dans le grand barnum mémoriel, Au nom de la mémoire donne à entendre une autre petite musique. Première originalité, l’association ne s’attache pas à une seule mémoire. Elle travaille autour d’au moins trois “champs transversaux” qui se croisent, s’interpénètrent, s’alimentent, se créolisent : les mémoires ouvrières (dont celles de l’immigration), les mémoires urbaines et la mémoire coloniale. Pour Mehdi Lallaoui, “la mémoire est un voyage”, et de citer l’exemple des Antillais de métropole et la découverte de l’importance, au jour le jour et dans leur chair, de ce que fut l’esclavage. Aujourd’hui encore, les “pleurs à Saint-Denis devant la plaque commémorative” continuent de le troubler.\n15L’autre particularité de l’association est de s’engager sur le terrain de la citoyenneté et de refuser mordicus de s’aventurer dans les marécages politiques. Elle est, selon le mot de Mehdi Lallaoui, “une bougie dans la nuit” et revendique son utilité auprès des professeurs et des publics participant à ses activités. La petite flamme veut “donner à comprendre”, interroger les transformations de la société et participer à ses débats. C’est pourquoi Au nom de la mémoire se situe dans “le champ de la connaissance” et non dans “le champ de l’imprécation”.\n16Logiquement, dès lors, les mémoires des uns et des autres sont mises au service des historiens et non l’inverse. “La mémoire se situe à un autre niveau que celui de l’histoire. Les domaines sont complémentaires et non pas en opposition ou en rapport de sujétion. La mémoire relève de l’individuel (et du subjectif), l’histoire, elle, tend à s’intéresser au collectif.” Le travail autour de la mémoire peut servir à “rétablir la vérité historique”, à “rappeler la vérité historique” et aider les historiens à faire “leur boulot”, et de citer l’exemple de la guerre d’Algérie et des travaux autour de la torture. La mémoire sert à dire le passé. On peut accepter de se baguenauder sur les grandes et proprettes avenues de l’Histoire mais, selon Lallaoui et Messaoudi, pour faire vivre la démocratie, il faut aussi s’aventurer dans les ruelles sombres, visiter les zones d’ombre, éclairer les angles morts. Cohérents avec eux-mêmes, les promoteurs-animateurs d’ANM ne cherchent pas à entrer dans l’arène des va-t’en-guerre de la mémoire. “Notre propos n’est pas d’alimenter les guerres de mémoires”, dit Mehdi Lallaoui. La démocratie, la citoyenneté ne peuvent se satisfaire des injustices du passé (colonialisme, esclavage, etc.) comme des discriminations du présent. Alors il faudrait partager les mémoires, toutes les mémoires pour “construire une histoire commune” :\n“Publiquement, nous avons affirmé que les douleurs des autres étaient aussi les nôtres et qu’ensemble, nous voulions nous approprier notre histoire et en assumer toutes ses parts d’ombre et de lumière.”\n1 17 octobre 1961, 17 écrivains se souviennent – Gérard Alle, Jeanne Benameur, Maïssa Bey, Bernard Chambaz, Mehdi Charef, Magyd Cherfi, Didier Daeninckx, Dagory, Abdelkader Djemaï, Salah Guemriche, Tassadit Imache, Mohamed Kacimi, Mehdi Lallaoui, Samia Messaoudi, Michel Piquemal, Leïla Sebbar, Akli Tadjer, éd. Au nom de la mémoire, 2011, 18 euros.\nMustapha Harzoune, « L’autre musique mémorielle », Hommes & migrations, 1292 | 2011, 126-129.\nMustapha Harzoune, « L’autre musique mémorielle », Hommes & migrations [En ligne], 1292 | 2011, mis en ligne le 29 mai 2013, consulté le 28 septembre 2020. URL : http://journals.openedition.org/hommesmigrations/643 ; DOI : https://doi.org/10.4000/hommesmigrations.643\nDe 1973 au Covid-19 [Accès restreint]\nAkila Kizzi, Marie-Louise Taos Amrouche. Passions et déchirements identitaires [Texte intégral]\nAnge Bergson Lendja Ngnemzué, Expulser les sans-papiers d’Europe. États répressifs et nécessité du maintien en démocratie [Texte intégral]\nKarthala, Paris, 2019, 318 pages, 29 €.


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Musiques de l’Antiquité CaixaForum Madrid Musiques de l’Antiquité | Turismo Madrid\nMusiques de l’Antiquité\nLa première exposition consacrée à la musique des civilisations anciennes de l'Orient, d'Egypte, de la Grèce et de Rome arrive en Espagne grâce au soutien de l’Obra Social “la Caixa”, du Musée du Louvre et du Musée du Louvre-Lens.\nL’exposition est présentée comme un voyage à travers la musique de l'Antiquité qui révèle son rôle en tant que complément du sacré, source d'effets magiques au-delà du plaisir esthétique de l'écoute et même pouvoir de légitimation. Ce voyage à travers une longue période historique permet au visiteur d'écouter et de comprendre un paysage sonore de plus de trois mille ans d'histoire.\nPlus de 300 pièces provenant d'une vingtaine d'institutions muséales seront exposées, certaines d'entre elles si délicates que ce sera la première fois qu'elles quitteront leur musée d'origine. En plus de l'impressionnante collection d'instruments de musique trouvés lors de fouilles archéologiques, de nombreuses œuvres d'art et des éléments de rituel à des fins musicales seront également présentés. Grâce à des dispositifs audio, le visiteur pourra même entendre le son des instruments les plus courants de l'Antiquité ainsi qu’une reproduction de la chanson la plus ancienne connue à ce jour.\nDu 9 juin au 16 septembre\ndel Prado, 36\nExpositions, Art, antiquités et artisanat, Autres


Dans toutes les pièces de la maison, la veilleuse Ananas apportera une touche fruitée et élégante pour compléter l’agencement de votre intérieur. Son design original, en ananas, honore la tendance actuelle. Parfaite lampe d’ambiance, elle procure une lumière douce et tamisée pour réchauffer l’ambiance et vous apaiser. Cette lampe veilleuse ananas est aussi décorative éteinte qu’allumée.\nDélai : entre le 15/07/2020 et le 17/07/2020\nPoids: 1,65 kgMarque: AMADEUSRéférence: AMA-1289Garantie: 2 ansMatière: Porcelaine\nLa lampe ananas est une veilleuse élégante en porcelaine. Elle diffuse une lumière douce et tamisée dans une chambre ou dans un séjour pour vous gratifier d’une lampe d’ambiance originale.\nConceptualisée par les artisans de la maison Amadeus, la veilleuse Ananas mesure 17 cm de long, 17 cm de large et 29,5 cm de haut. Pesant 1,4 kg, elle trouve place sur une commode, une table basse ou un meuble d’appoint pour une décoration à la fois authentique et raffinée.\nLa veilleuse Ananas est garantie 2 ans.\nUne lampe d’ambiance pour la pièce d’intérieur de votre choix\nLa veilleuse Ananas trouve place dans la pièce de votre choix pour parfaire l’agencement de votre intérieur.\nPosée sur une table basse dans le salon ou installée sur une console en bois associée à de jolis pots en porcelaine, un bouquet de fleurs colorées ou d’autres ornements décoratifs, elle offre une lumière d’ambiance bien sympathique tout en ajoutant du cachet à votre décoration.\nPrès de votre chevet dans une chambre à coucher ou posée sur une commode dans une chambre d’enfant, sa lumière légèrement tamisée aide à vous apaiser et à vous endormir en douceur et en toute quiétude.\nUne lampe d’ambiance doublée d’un accessoire déco originale\nAussi décorative qu’elle soit éteinte ou allumée, la veilleuse Ananas apportera du charme à votre intérieur.\nSur un meuble, elle peut s’utiliser comme une simple sculpture en porcelaine.\nDe par son coloris blanc écarlate et sa structure inspirée de ce magnifique fruit exotique, qu’est l’ananas, cette lampe d’ambiance originale est un ornement décoratif à la fois élégant et authentique.


Le Conseil départemental de Vaucluse lance la réalisation d’une agence et d’un centre routier à Carpentras - Vaucluse\nLe Conseil départemental de Vaucluse lance la réalisation d’une agence et d’un centre routier à Carpentras\nCette construction devenait nécessaire afin de disposer d’un bâtiment plus fonctionnel et offrant une meilleure accessibilité.\nLes locaux actuels sont vétustes et le site ne bénéficie pas d’une situation géographique adaptée aux missions en étant positionné en milieu urbain, au cœur d’un quartier en cours de requalification, près de la gare de Carpentras (Pôle d'Echange Multimodal).\nCe nouveau site est situé le long du chemin de Saint-Gens, à proximité immédiate de la déviation sud-ouest de Carpentras (RD 235), sur une parcelle de 12 306 m² appartenant au Département de Vaucluse depuis l’aménagement de cette rocade.\nActuellement, l’agence routière et le centre routier de Carpentras se situent à l’avenue Bel Air, à proximité de la gare SNCF, sur des parcelles appartenant en partie à l’Etat. Ce site compte plusieurs bâtiments répartis en bureaux et locaux techniques et regroupe 40 agents départementaux (9 personnes à l’agence et 31 personnes au centre).\nIl s’agit de construire une agence et un centre routiers de 2 932 m² comprenant :\n- des bureaux de 500 m² environ,\n- des garages fermés de 1 250 m² environ,\n- des abris couverts partiellement fermés, d’une surface de 700 m² environ,\n- un abri à sel de 110 m²,\n- une voirie et des aires d’évolution à structure lourde permettant les mouvements des poids lourds et camions,\n- diverses installations et dispositifs propres au bon fonctionnement de l’établissement.\n> Un chantier pilote\nPour mener à bien cette opération, le Conseil départemental a eu recours au « Building Information Modeling », un processus collaboratif de gestion, impliquant tous les acteurs du projet.\nCe chantier est ainsi la première opération expérimentale en démarche BIM menée avec le soutien de la Fédération du BTP 84, la Fédération Régionale du Bâtiment, l’opérateur Constructys et la DIRECCTE (Direction Régionale des Entreprises, de la Concurrence, de la Consommation, du Travail et de l’Emploi).\nUn BIM permet de réaliser une maquette numérique en 3D, véritable outil de représentation virtuelle du projet avec l’ensemble des données et des détails du projet (la modélisation géométrique, les informations et caractéristiques des matériaux, les surfaces, volumes et quantités, les équipements ou encore les espaces).\nObjectif pour le Conseil départemental de Vaucluse : obtenir une maquette d’exploitation qui servira de support pour l’entretien et la maintenance du bâtiment pendant sa durée de vie.\n> 4 agences routières et 11 centres routiers en Vaucluse\nLes agences routières gèrent au quotidien le domaine public, son entretien et sa surveillance.\nLocalisées à Carpentras, L’Isle-sur-la-Sorgue, Pertuis et Vaison-la-Romaine, elles réalisent des études pour les diverses opérations d’aménagement et de mise en sécurité du réseau routier départemental.\nLes centres routiers ont, eux, pour missions les réparations courantes et les interventions de première mise en sécurité sur le réseau routier.\nEn permanence sur le terrain, leurs agents départementaux surveillent par ailleurs l'état des routes et font remonter les problèmes rencontrés aux agences routières départementales dont ils dépendent.


Le journal de Feanor: HARRY POTTER À L'ÉCOLE DES SORCIERS\nAprès la mort tragique de Lily et James Potter, leur fils Harry est recueilli par sa tante Pétunia, la sœur de Lily et son oncle Vernon. Son oncle et sa tante, possédant une haine féroce envers les parents d'Harry, le maltraitent et laissent leur fils Dudley l'humilier. Harry ne sait rien sur ses parents. On lui a toujours dit qu’ils étaient morts dans un accident de voiture. Le jour de ses onze ans, un demi-géant du nom de Rubeus Hagrid vient le chercher pour l’emmener à Poudlard, une école de sorcellerie, où il est attendu pour la rentrée. Hagrid lui révèle qu’il est un sorcier comme ses parents et que ses parents ont en réalité été tués par l'un des plus grands mages noirs du monde de la sorcellerie, Voldemort, surnommé Celui-Dont-On-Ne-Doit-Pas-Prononcer-le-Nom ou Vous-Savez-Qui. Voldemort a cherché à tuer Harry, mais ce dernier a survécu, en gardant une cicatrice en forme d’éclair sur le front. Harry découvre alors qu'il est un héros dans le monde des sorciers, car le sort que Voldemort lui a lancé pour le tuer s'est retourné contre lui et le règne du mage noir s'est arrêté, grâce à lui. Harry est ainsi adulé par la communauté des sorciers pour les avoir débarrassé de Voldemort. Harry entre donc à l'école de sorciers, Poudlard, où le professeur Albus Dumbledore est directeur.\nTitre en vo : Harry Potter and the Philosopher's Stone\nRobbie Coltrane : Rubeus Hagrid, gardien des clefs et des lieux à Poudlard et garde chasse.\nMaggie Smith : Minerva McGonagall, directrice adjointe de Poudlard, directrice de la maison Gryffondor et professeur de métamorphoses.\nZoë Wanamaker : madame Bibine, professeur de vol de balais et arbitreuse de quiddich à Poudlard.\nWarwick Davis : Filius Flitwick, directeur de Serdaigle et professeur de sortilèges à Poudlard.\nDavid Bradley : Argus Rusard, le concierge aussi surveillant accompagné de Miss Teigne, sa chatte.\nJohn Hurt : monsieur Ollivander, le fabricant et vendeur de baguette magiques sur le chemin de traverse.\nDerek Deadman : Tom, le barman du chaudron baveur.\nJohn Cleese : Nick Quasi-Sans-Tête, fantôme de Gryffondor.\nRay Fearon : Firenze, le centaure de la forêt interdite.\nRichard Bremmer : Voldemort, le mage noir.\nWarwick Davis : le gobelin du guichet de Gringotts.\nLeslie Phillips : le Choixpeau (voix)\nMon avis : Aussi incroyable que cela puisse paraitre, ou pas, depuis que ce blog existe, bref, depuis environ sept ans et demi, je n’ai jamais eu l’occasion de vous parler de l’un des phénomènes les plus importants du début des années 2000, je veux bien évidement parlé d’Harry Potter, œuvre de la britannique J. K. Rowling et plus précisément de ses diverses adaptations cinématographiques. D’un autre coté, la chose n’est pas anormale non plus vu que, ceci expliquant cela, au cours de ma vie, je n’avais eu l’occasion de regarder qu’un seul de ces fameux films, accessoirement, le premier, cet Harry Potter à l’école des sorciers dont je vais vous parler aujourd’hui et que j’avais vu, un jour lointain de décembre 2001 au cinéma… Bref, une éternité pour un film vu et revu par des millions de spectateurs de par le monde (sans compter les lecteurs des romans) et, dans mon cas présent, une redécouverte vu que j’avais franchement oublié pas mal d’éléments qui y avaient lieu, éléments qui, au fil du déroulement de l’histoire, me sont revenus en mémoire, mais au point de m’enthousiasmer, là, c’est un tout autre problème… Car bon, quelque part, et cela explique également pourquoi je n’ai pas regardé les autres films de la saga, je n’ai jamais été un grand fan de Harry Potter : trop enfantin, trop simpliste a mon gout, si je ne nie pas que l’univers du sorcier le plus célèbre du monde est franchement sympa, que les personnages le sont tout autant et que l’histoire, dans son ensemble, se regarde bien, après revisionage de la chose, je n’ai pas vraiment changer d’avis et considère tout cela comme étant une œuvre pour les plus jeunes avant tout. Alors bien sur, il parait que la suite est autrement plus intéressante, plus sombre, plus adulte et je suis sur que ce n’est pas faux, mais bon, quoi qu’il en soit, pour ce qui est de cet Harry Potter à l’école des sorciers, je reste sur mon idée première et même si tout cela reste un fort agréable divertissement, sincèrement, ce n’est pas vraiment ma tasse de thé…\n- Il faut reconnaitre que l’univers de Harry Potter est plutôt sympathique dans son ensemble et que l’histoire de ce jeune orphelin aux immenses pouvoirs qui va devenir, par la force des choses, un grand sorcier, possède tous les éléments pour captiver les foules… même si tout cela reste un peu enfantin. Mais bon, parfois, conserver son âme d’enfant n’est pas une mauvaise chose, non !?\n- Certes, je n’ai jamais lu le moindre roman de l’œuvre de J. K. Rowling et que je ne dispose absolument pas des éléments de comparaison entre les bouquins et les films, mais bon, pour ce qui est de cet Harry Potter à l’école des sorciers, en me basant sur les décors, les personnages, les effets spéciaux, tout cela a l’air d’une belle adaptation.\n- Les trois jeunes acteurs principaux sont plutôt bons – accessoirement, c’est marrant de les revoir aussi jeunes…\n- Il y a quelques scènes plutôt réussies voir amusantes et puis, tous ces éléments fantastiques comme le troll dans les toilettes, le chapeau qui parle, le miroir qui nous montre tous nos désirs, le chien a trois têtes… quand je vous disais que l’univers est sympa !\n- Il faut vraiment accrocher a une œuvre franchement destinée a un jeune public ; certains y parviendront sans problème, et tant mieux pour eux, d’autres non, et là, c’est un peu mon cas… du coup, si je trouve ce premier volet de Harry Potter sympathique, tout cela reste un peu trop enfantin a mon gout.\n- Des gentils très gentils, des méchants très méchants, la plupart des personnages sont stéréotypés au possible, bref, comme je le disais, tout cela est enfantin… Heureusement qu’il y a Severus Rogue, un peu plus ambigu, et encore, j’avais deviné tout de suite que ce n’était pas lui le vilain de l’histoire…\n- Désolé mais je n’ai jamais aimé la scène du match de quidditch.\n- Le thème principal de John Williams est sympa mais il revient toutes les cinq minutes, du coup, au bout d’un moment, ça lasse un peu.\nPublié par Feanor à 21:04


Optimisez la gestion de vos projets avec la méthode RACI\nLa Méthode RACI est un mode d’organisation managériale. C’est une procédure utile dans la gestion d’un projet car elle permet d’identifier point par point les responsabilités et les tâches de chaque personne contribuant à la mise en oeuvre du projet. Des matrices sous forme de tableau sont disponibles sur Google Docs ou Sheets.\nLa Méthode RACI synthétise : éléments du projet, plan d’action et qui fait quoi\nLes méthodes traditionnelles de management se basent exclusivement sur un cahier des charges comprenant la planification dans le détail des taches sans pouvoir évaluer les besoins des clients. Actuellement le management s’oriente vers la méthode RACI permettant d’identifier la fonction et l’expérience de chaque collaborateur. L’acronyme signifie Responsible (les personnes en charge de la réalisation du projet), Accountable (la personne ayant l’autorité), Consulted (personnes consultées), Informed (personnes informées). Cette approche transparente s’apparente ou complète la méthode agile qui intègre les informations fournies par le client à chaque niveau en tenant compte des coûts permettant ainsi de vérifier l’adéquation et l’avancée du projet. Les informations peuvent être centralisées dans un logiciel de gestion de projets collaboratif afin que les parties prenantes du projet restent connectées.\nLes besoins du client au premier plan\nAvec la Méthode RACI vous disposez d’un outil qui vous donne des indications sur les tâches principales à effectuer et les compétences requises. Avec ces informations et un logiciel de gestion et développement vous avez ainsi les éléments vous permettant de savoir comment bien gérer vos projets. Une seule personne, le manager doit figurer dans la partie responsabilités nommée « Accountable ». Cette nouvelle organisation et planification de projet risque de suppléer le diagramme de Gantt traditionnel proposant l’organisation du projet et la hiérarchie des taches principales.\nInfos utiles28 janvier 2020\nуникальный товар оптом для маркетплейс - ооо торг опт, купить…\nSummary Table: Gram Positive Cocci: Catalase (+) Staph: Coagulase (+)…\nOur systems are verified, authenticated and encrypted by the most…\nДоброго времени суток господа. Есть такой интересный сайт для заказа…


Article publié le 25/09/2014 à 07:00 | Lu 1612 fois\nLa Chine est un eldorado pour les marques de luxe… Mais pas seulement ! Avec le vieillissement de sa population, cet immense pays asiatique s’annonce, dans les années à venir, comme le plus formidable et le plus important de tous les marchés des seniors !\nToutes les marques de luxe (françaises, italiennes, suisses, etc.) ont fait de la Chine leur objectif principal. Avec actuellement, quelques retours de bâton et déconvenues pour ceux qui ont tout misé sur ce marché asiatique, certes gigantesque, mais qui tourne en ce moment au ralenti.\nEn revanche, s’il est un marché qui n’est pas près de s’essouffler, c’est bien celui des seniors chinois. Là, pas de ralentissement à prévoir. Le vieillissement est en marche. Une longue marche…\nRappelons que la Chine est une nation qui « vieillit » vite, voire très vite ! Ainsi, ce géant démographique comptera 300 millions de seniors en 2025 et 400 millions en 2034 !\nDonc, fort naturellement, la Chine deviendra l'un des plus grands marchés de services aux personnes âgées dans les années à venir. D'après les derniers chiffres publiés par le Centre de recherche sur le vieillissement (CRCA), le pouvoir d'achat des seniors atteindra 106.000 milliards de yuans (17.200 milliards de dollars), soit environ 33% du PIB chinois, d'ici 2050. Cela laisse rêveur…\n« Les personnes âgées auront un niveau d'éducation plus élevé, mais moins d'enfants. Il y aura plus de personnes âgées dont les enfants ont quitté le foyer familial et plus qui possèdent au moins deux appartements », a indiqué l’un des responsables de cette étude.


Chrysler Sebring (GARANTIE 2 ANS INCLUS) *FINANCEMENT MAISON* 2009 Occasion à vendre Laval (ste-rose) chez SKS Auto\n# inventaire : SKS-4301-2\nOdomètre (km) 142 541\nVenez faire un tour chez SKS Auto dès aujourd'hui pour jeter un coup d'oeil à ce superbe modèle Chrysler Sebring 2009 d'occasion à vendre à Laval (ste-rose)! Si vous cherchez un véhicule de type passager, ce modèle pourrait fort bien répondre à vos besoins et votre budget.\nCe modèle Chrysler Sebring 2009 à Laval (ste-rose) a été inspecté avec soin par nos techniciens qualifiés avant la mise en vente pour votre sécurité et votre satisfaction.\nAvec un kilométrage de seulement 142 541 km, ce véhicule Chrysler Sebring usagé à vendre à Laval (ste-rose) vous est offert chez SKS Auto au prix imbattable de 4 995 $. Il s'agit d'un véhicule à transmission Automatique - 4 Vitesses et entraînement à Traction avant. Venez essayer ce Chrysler Sebring 2009 dès aujourd'hui!\nChrysler Sebring 2009 (GARANTIE 2 ANS INCLUS) *FINANCEMENT MAISON* Garantie 2 ans inclus , Financement , Inspecté , Financement Maison ,1, 2 , 3ieme chance credIt\nBonjour. Je suis intéressé(e) par le véhicule "Chrysler Sebring 2009 (GARANTIE 2 ANS INCLUS) *FINANCEMENT MAISON*!". Pourriez-vous m'envoyer plus d'information? merci.