Devoir 1 (12 points) Lisez le texte ci-dessous, puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en écrivant l information demandée. - PDF Téléchargement Gratuit\nDownload "Devoir 1 (12 points) Lisez le texte ci-dessous, puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en écrivant l information demandée."\n1 V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 2012 EKSĀMENS FRANČU VALODĀ 9. KLASEI gada 29. maijā SKOLĒNA DARBA LAPA Lasīšana Vārds Uzvārds Klase Skola Devoir 1 (12 points) Lisez le texte ci-dessous, puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en écrivant l information demandée. Le monde des Selon une récente enquête, les adolescents français sont multiéquipés : 96 % d entre eux disposent d un ordinateur avec un accès à nouvelles Internet, 85 % ont accès à un lecteur MP3 et à un appareil photo numérique, 84 % utilisent un mobile et 83 % une technologies console de jeu. Enfin, 73 % d entre eux ont un mobile personnel. Comment vivre sans téléphone portable? 54 % des adolescents évoquent là une catastrophe! Le téléphone portable est donc dans toutes les poches, que ce soient celles des adultes ou des adolescents, et surtout dans tous les cerveaux. À quand le portable comme cadeau de naissance? Au départ, un «portable» servait à téléphoner et à envoyer des textos ou SMS et puis il a servi à prendre des photos, à écouter de la musique, à consulter Internet. Aujourd hui, où que vous soyez dans le monde, vous pouvez envoyer vos courriels avec des photos, consulter des sites, des blogs En France, il y aurait déjà plus de 2 millions de personnes connectées à Internet par l intermédiaire de leur portable. Ceci dit, cette dernière innovation marque un nouveau pas dans le monde des nouvelles technologies, ce qui inquiète les autorités. Le motif de cette inquiétude est que, parmi ces nombreux utilisateurs, il y a beaucoup d adolescents qui ont accès à Internet en toute liberté, donc aussi à des sites pornographiques ou violents. Pourtant le contrôle parental existe. Si on les interroge à ce propos, 69 % des adolescents disent savoir ce qu est un logiciel de contrôle parental, mais seulement 7 % d entre eux indiquent qu il est installé sur leur mobile. La principale raison de ce décalage tient à la confiance des parents vis-à-vis des adolescents. Cela signifie aussi que les parents voient dans cet outil un moyen de contrôler les va-et-vient de leurs enfants et non un moyen de contrôler leurs fréquentations virtuelles. La grande interrogation des parents autour du portable est donc surtout celle de l équipement : son moment (rentrée des classes? Noël? anniversaire?...), sa nature et son tarif. Cette étape étant passée, les adolescents semblent autonomes dans leurs usages. Il faudrait pourtant se poser la question de l éducation et de l accompagnement dans cette autonomie. Source : Sofres, octobre 2011\n2 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna darba lapa Lasīšana gada 29. maijā 2 1. «Les adolescents français sont multi-équipés», cela veut dire : a) qu ils ont beaucoup d appareils différents. b) qu ils ont beaucoup de téléphones portables. c) que de nombreuses fonctions sont installées sur leurs portables. 2. Le logiciel de contrôle parental donne aux parents la possibilité de contrôler a) les sites sur lesquels surfent leurs enfants. b) leurs appels. c) où ils se trouvent. 3. Pour les parents, le téléphone portable permet de contrôler a) les appels de leurs enfants. b) les dépenses de leurs enfants. c) les déplacements de leurs enfants. 4. L interrogation des parents en ce qui concerne l achat d un portable se porte sur a) son prix et sa nature. b) l utilisation que leur enfant va en faire. c) le moment de l achat, sa nature et son prix. Dites si les affirmations sont vraies ou fausses en cochant la case correspondante et citez les passages qui justifient votre choix % des adolescents français ont un portable. vrai Justification : faux 6. En France, il y a plus d adolescents qui ont un portable personnel que ceux qui ont un ordinateur avec accès à Internet. vrai Justification : faux 7. Le portable est un cadeau de naissance. vrai Justification : faux 8. Il y aurait en France plus de deux millions de personnes qui disposent d un portable avec un accès à Internet. vrai Justification : faux % des enfants ont un logiciel de contrôle parental installé sur leur portable. vrai Justification : faux 10. Parmi les fonctions du portable citées dans le texte, relevez-en trois : 1) 2) 3) Aizpilda skolotājs: Kopā par 1. uzd.:\n3 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna darba lapa Lasīšana gada 29. maijā 3 Devoir 2 (8 points) Lisez le texte et cochez les bonnes réponses. Professeur Georges Cochet: Les accidents de roller Qu en pense l expert? La dernière lettre d information du CIRPAE (Centre d information et de rencontre pour la prévention des accidents d enfants) donne quelques chiffres concernant l usage des rollers, au début considéré comme un sport, et de plus en plus comme un moyen de transport. Il est à peu près certain que plus de rollers ont été vendus en France en Le nombre d enfants et d adolescents consultant dans les centres d urgence a triplé. Le mécanisme des accidents est plus souvent une chute qu un choc. Dans une enquête, un jour donné, sur 205 pratiquants, 53 avaient des moyens de protection (coudes, genoux), 12 portaient un casque et seulement 3 une protection des poignets. Quelques propositions sont faites : - développer l apprentissage du roller (associations sportives), - acheter des équipements de protection appropriés pour les coudes, genoux et poignets, - sensibiliser les parents aux risques du roller qui sont majeurs chez le grand enfant allant chaque jour à l école en prenant les rues de grande circulation sans équipements individuels de protection. Professeur Georges Cochet pour parents.fr 1. De quel type de document s agit-il? a) D une interview. b) D un texte informatif. c) D un extrait de flash d information. 2. De quoi s occupe le CIRPAE? a) Des accidents de la route. b) Des accidents impliquant des enfants. c) Des accidents en général. 3. Aujourd hui le roller est de plus en plus considéré comme : a) un sport. b) un passe-temps. c) un moyen de se déplacer. 4. De nos jours, on constate : a) le même nombre d accidents qu avant. b) deux fois plus d accidents qu avant. c) trois fois plus d accidents qu avant\n4 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna darba lapa Lasīšana gada 29. maijā 4 5. La cause la plus fréquente des accidents de rollers est le fait de : a) tomber. b) recevoir un choc. c) rentrer dans un arbre. 6. D après les informations données dans le texte, on comprend: Vrai Faux On ne sait pas a) qu il est inutile d étudier les techniques sportives a. b) que les parents ne devraient pas faire de roller. 6.b. c) que l enfant en roller sans équipement de protection est en danger quand il se rend à l école. 6.c. Kopā par 2. uzd.: Kopā par lasīšanu:\n5 V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 2012 EKSĀMENS FRANČU VALODĀ 9. KLASEI gada 29. maijā SKOLĒNA DARBA LAPA Klausīšanās Vārds Uzvārds Klase Skola Devoir 1 (10 points) Écoutez l enregistrement. Mettez une croix dans la case correspondante. Aizpilda skolotājs: Les loisirs des jeunes Première partie Nathalie. VRAI FAUX 1. Nathalie a 14 ans. 2. Le mercredi après-midi et le samedi, elle est libre. 3. Quand Nathalie veut voir un nouveau film, elle va au cinéclub. 4. Le samedi après-midi, elle reste chez elle. 5. Le dimanche, elle va voir des copains pour écouter des disques Deuxième partie Frédéric. 6. Quand il est libre, il va à la M.J.C..* 7. La seule activité sportive qu offre la M.J.C. est le hockey sur patins à roulettes. 8. La M.J.C. de Chenôve n offre pas d activités culturelles. 9. Il peut travailler avec un ordinateur à la M.J.C Frédéric ne s intéresse pas beaucoup aux soirées musicales. * la Maison des Jeunes et de la Culture Kopā par 1. uzd.:\n6 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna darba lapa Klausīšanās gada 29. maijā 2 Devoir 2 (10 points) Écoutez l enregistrement. Mettez une croix dans la case correspondante. L alimentation des Français 1. Les personnes interrogées sont interviewées dans les rues de Marseille Montpellier Calais. 2. Que recherchent les Français en changeant d alimentation? Ils veulent perdre moins de temps pour cuisiner. être en pleine forme et manger de la nourriture saine. dépenser moins pour l alimentation. 3. La question du journaliste porte sur les plats consommés au dîner. les aliments pris au déjeuner. les lieux des repas du midi Les trois personnes interviewées ont le même statut social. 5. La première personne interrogée sait faire de la cuisine. 6. La deuxième personne interrogée n aime pas manger à la cantine. 7. La troisième personne interrogée préfère les plats traditionnels. Vrai Faux On ne sait pas Où les personnes interviewées déjeunent-elles? Bar Restaurant Restaurant Cantine Maison d entreprise Personne 1 (8.1) Personne 2 (8.2) Personne 3 (8.3) Kopā par 2. uzd.: Kopā par klaus.:\n7 V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 2012 EKSĀMENS FRANČU VALODĀ 9. KLASEI gada 29. maijā SKOLĒNA DARBA LAPA Valodas lietojums Vārds Uzvārds Klase Skola Devoir 1 (9 points) Mettez les verbes ente parenthèses aux temps qui conviennent. Une interview catastrophique Le rédacteur en chef du magazine «Phosphore» voulait trouver un nouveau photographe. Il raconte une mauvaise expérience avec un jeune candidat : «Je me souviens d une interview particulièrement catastrophique. Un jeune homme est entré dans mon bureau. Il (être) (1) très nerveux. Je me rappelle son costume qui ne lui (aller) pas du tout. J ai commencé à lui poser (2) des questions et il ne m (répondre) (3). Il (devenir) (4) tout rouge sans rien dire. Comme je le (regarder) (5) sévèrement, il s est mis à rire comme un fou, puis il (se lever) et il (courir) (6) aux toilettes. Il (revenir) cinq minutes plus (7) (8) tard et on (pouvoir) commencer l entretien, mais inutile de dire que (9) je ne l ai pas engagé.» Aizpilda skolotājs: Kopā par 1. uzd.: Devoir 2 (11 points) Complétez le texte suivant avec les articles et les prépositions qui conviennent. La carte Inter-rail La carte Inter-rail vous permet, quel que soit votre âge, de circuler librement en 2 e classe dans 29 pays d Europe et d Afrique du Nord (à l exception du pays où vous résidez). Vous pouvez ainsi vous rendre de Bruxelles à Varsovie en passant (0) par Berlin. Rien ne vous empêche ensuite d aller (1) Autriche et descendre vers (2) Italie. Vous souhaitez être un jour (3) Lisbonne (4) Portugal et le surlendemain vous promener (5) les rues d Amsterdam? Pas de problème. Embarquez, et c est parti! Le tour de France train? Facile! De Paris, (6) vous êtes en quatre heures en Bretagne. Rejoignez ensuite (7) Pays de la Loire. Prenez ensuite un train jusqu (8) Pyrénées. (9) court trajet vous mènera ensuite (10) Provence. (11) la capitale régionale, un TGV direct pourra vous ramener au point de départ en trois heures Kopā par 2. uzd.: Kopā par val. liet. :\n8 V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 2012 EKSĀMENS FRANČU VALODĀ 9. KLASEI gada 29. maijā SKOLĒNA DARBA LAPA Rakstīšana Vārds Uzvārds Klase Skola Devoir 1 (15 points) (60-80 mots) Bientôt la 9 e classe sera finie. Pour célébrer cet événement, vous avez une idée d organiser une fête thématique «Finie l uniforme. Vive le jean!» Vous invitez vos amis à y participer. Rédigez un mail à vos amis. Précisez le lieu, la date, les vêtements à mettre, les choses à apporter, etc..\n9 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna darba lapa Rakstīšana gada 29. maijā 2 Devoir 2 (25 points) ( mots) Tu as créé un blog sur Internet. Au printemps, tu as fait un voyage avec ta famille. Pour en parler à tes amis, tu as mis des photos et un texte sur ton blog. Rédige le récit de ton voyage en respectant l ordre des photos.\n10 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 1. Thème : Les loisirs Vous essayez de convaincre votre ami(e) de suivre des cours de musique. Il/elle a plutôt envie de s inscrire dans un club de sport. Vous essayez de le/la faire changer d avis. A. Vous êtes l ami(e) Nr.1. Vous avez décidé de prendre des cours de musique (guitare, piano, batterie, saxophone ). Vous n avez aucune expérience musicale mais vous débordez d optimisme. Vous voulez jouer pour votre propre plaisir et vous vous inspirez des musiciens qui ont fait leur carrière sans formation musicale fondamentale. Vous proposez à votre ami(e) de vous suivre. B. Vous êtes l ami(e) Nr.2. Vous préfèrez le sport. Il y a une section de gymnastique artistique (karaté, tennis, ping-pong ) dans un club de sport d à côté. Le sport lui semble plus utile pour un(e) élève de 9 ème que les cours de musique. Vous donnez vos arguments et parlez de l organisation du club de sport choisi. " Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 2. Thème : Les fêtes Deux ami(e)s se préparent à partir à la campagne lettone pour y passer la fête de la Saint-Jean. L un(e) est Français(e) qui ne connaît pas les traditions de Lettonie, l autre est Letton(e) qui trouve que c est la meilleure fête de l année. A. Vous êtes le jeune français/ la jeune française. Vous êtes en voyage en Lettonie et vous habitez dans la famille de votre ami(e). Il/elle vous a dit que le 23 juin vous partiriez à la campagne pour y passer la fête de la Saint-Jean. Posez-lui des questions pour savoir comment est cette fête, ce que vous devez apporter et savoir. B. Vous êtes le jeune letton/ la jeune lettone. Vous êtes très content(e) de pouvoir montrer la fête de la Saint-Jean à votre ami(e) français(e). Parlez-lui des traditions liées à cette fête. Racontez comment elle se déroule. Dites-lui ce qu il/ elle doit emporter à la campagne.\n11 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 3. Thème : Les repas Vous avez invité un(e) ami(e) français(e) à passer quelques jours chez vous à Riga. Il/elle insiste pour préparer un bon repas pour vous et toute votre famille. Vous voulez vous rendre utile. Vous discutez les plats et leur préparation dans la cuisine. A. Vous êtes le Letton / la Lettone. Vous regardez dans le frigo et énumérez les produits dont vous disposez. Votre ami(e) français(e) vous propose son menu. Vous demandez les recettes. Pour vous rendre utile, vous proposez de partager les activités. Vous consultez votre ami(e), vous donnez des conseils et vous goûtez les plats pour les apprécier. B. Vous êtes le Français / la Française. Vous proposez votre menu en partant des produits dont vous disposez. Vous répondez aux questions de votre ami(e) et expliquez comment préparer les plats. Vous guidez la préparation tout en écoutant les conseils de votre ami(e). En même temps, vous n oubliez pas de parler des spécialités françaises. " Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 4. Thème : Le travail des jeunes L École Française de Riga propose du travail pour des jeunes de ans pour la période juilletaoût Un jeune garçon / une jeune fille, intéressé(e) par ce travail arrive à l entretien avec le directeur / la directrice de l école. A. Vous êtes le directeur / la directrice de l École Française. Vous interviewez le jeune garçon / la jeune fille. Présentez votre école. Posez-lui des questions sur sa personnalité, son expérience, ses disponibilités. Expliquez ses devoirs, les conditions de travail et vos attentes. B. Vous êtes le jeune garçon / la jeune fille. Vous répondez aux questions du directeur / de la directrice de l École. Présentez-vous. Expliquezlui votre motivation à avoir ce travail. Posez-lui des questions sur l École, vos futurs devoirs, votre emploi du temps.\n12 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 5. Thème : Les cadeaux Vous avez gagné la somme de 100 lats à la loterie. Vous voulez vous faire un cadeau et acheter un vélo pour aller à l école. Votre mère / père est contre. Il / elle vous propose d acheter une collection de disques éducatifs et un pull. Vous vous défendez en présentant vos arguments. A. Vous êtes le fils/la fille. Vous êtes vraiment surchargé(e) à l école. Vous croyez que vous ne bougez pas assez et vous ne faites pas beaucoup de sport. Avec un vélo, vous pouvez garder la forme. Puis, c est un véritable moyen de transport écologique pour se rendre à l école, se promener et faire des économies. Vous essayez de convaincre vos parents qui vous proposent d autres solutions pour dépenser l argent gagné. B. Vous êtes la mère / le père. Vous croyez qu un cadeau doit être plus utile pour les études. Une collection de disques éducatifs (cours de soutien, méthodes de langues, encyclopédies en tout genre ) est à la fois une aide précieuse pour apprendre et une distraction pour l enfant. De plus, vous avez vu un pull très sympa dans une boutique à côté. " Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 6. Thème : Le voyage Un(e) jeune français(e) souhaite visiter la Lettonie. Il / elle téléphone à son ami(e) letton(e) et demande des renseignements. A. Vous êtes l ami(e) letton(e). Votre ami(e) français(e) vous téléphone parce qu il / elle souhaite visiter la Lettonie pour la première fois. Comme il / elle ne connaît pas du tout votre pays, vous lui donnez des informations pratiques, culturelles et touristiques. B. Vous êtes l ami(e) français(e). Vous êtes en vacances d été. Vous souhaitez visiter la Lettonie que vous ne connaissez pas du tout. Vous ne savez pas encore combien de temps durera votre voyage touristique (un long weekend, une semaine ou plus). Vous appelez votre ami(e) letton(e) et vous vous renseignez auprès de lui / d elle en essayant d obtenir le plus d informations possible.\n13 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 7. Thème : Dans le train Un garçon / une fille est dans le train. Le contrôleur / la contrôleuse arrive et demande son billet. Il / elle ne le trouve pas. A. Vous êtes le passager / la passagère. Vous êtes dans le train, vous lisez un livre. Le contrôleur / la contrôleuse arrive et demande votre billet. Vous cherchez mais ne le trouvez pas. Vous êtes sûr(e) que vous l avez acheté, vous vous rappelez le numéro du guichet, c était Nr. 5, et le prix du billet. Enfin, vous vous rappelez que vous avez mis le billet dans le livre comme marque-pages. B. Vous êtes le contrôleur / la contrôleuse. Vous demandez le billet à un garçon / une fille dans le train. Vous attendez qu il / elle trouve le billet. Vous demandez où il l avait acheté, s il / elle l a cherché dans les poches, si le billet n est pas tombé par terre. Vous dites que la personne sans billet doit payer une amende. Puis, vous voulez savoir ce que le garçon / la fille lit. À ce moment, le passager / la passagère trouve son billet. " Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolēna biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 8. Thème : L école Un garçon / une fille parle des études avec son ami(e) qui va dans une autre école. A. Vous êtes l ami(e) Nr.1. Vous parlez de votre école, de votre classe, des matières préférées, de votre emploi du temps. Vous demandez à votre ami(e) de décrire son école, ses copains de classe et de parler de ses activités scolaires et extra-scolaires. B. Vous êtes l ami(e) Nr.2. Vous parlez à votre ami(e) de vos études. Vous décrivez votre école, vos copains de classe et lui parlez de vos activités scolaires et extra-scolaires. Vous lui demandez de présenter son école, de décrire sa classe et de parler de ses matières préférées et son emploi du temps.\n14 V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 2012 EKSĀMENS FRANČU VALODĀ 9. KLASEI gada 29. maijā un 30. maijā SKOLOTĀJA BIĻETES Mutvārdu daļa 1. Thème : Les loisirs Vous essayez de convaincre votre ami(e) de suivre des cours de musique. Il/elle a plutôt envie de s inscrire dans un club de sport. Vous essayez de le/la faire changer d avis. A. Vous êtes l ami(e) Nr.1. Vous avez décidé de prendre des cours de musique (guitare, piano, batterie, saxophone ). Vous n avez aucune expérience musicale mais vous débordez d optimisme. Vous voulez jouer pour votre propre plaisir et vous vous inspirez des musiciens qui ont fait leur carrière sans formation musicale fondamentale. Vous proposez à votre ami(e) de vous suivre. B. Vous êtes l ami(e) Nr.2. Vous préfèrez le sport. Il y a une section de gymnastique artistique (karaté, tennis, ping-pong ) dans un club de sport d à côté. Le sport lui semble plus utile pour un(e) élève de 9 ème que les cours de musique. Vous donnez vos arguments et parlez de l organisation du club de sport choisi. Questions 1. D habitude, comment passez-vous vos loisirs? 2. Quels sont vos loisirs favoris à la maison? 3. Pratiquez-vous une activité extrascolaire? Laquelle? Parlez-en. 4. Pensez-vous que les activités proposées aux jeunes à l école ou dans un club correspondent à vos attentes? Justifiez votre opinion. 5. Quelles activités, sorties, quels événements sportifs et culturels souhaiteriez-vous qu on organise pour les jeunes? Pourquoi? 2. Thème : Les fêtes Deux ami(e)s se préparent à partir à la campagne lettone pour y passer la fête de la Saint-Jean. L un(e) est Français(e) qui ne connaît pas les traditions de Lettonie, l autre est Letton(e) qui trouve que c est la meilleure fête de l année. A. Vous êtes le jeune français/ la jeune française. Vous êtes en voyage en Lettonie et vous habitez dans la famille de votre ami(e). Il/elle vous a dit que le 23 juin vous partiriez à la campagne pour y passer la fête de la Saint-Jean. Posez-lui des questions pour savoir comment est cette fête, ce que vous devez apporter et savoir. B. Vous êtes le jeune letton/ la jeune lettone. Vous êtes très content(e) de pouvoir montrer la fête de la Saint-Jean à votre ami(e) français(e). Parlez-lui des traditions liées à cette fête. Racontez comment elle se déroule. Dites-lui ce qu il/elle doit emporter à la campagne. Questions 1. Quel plat principal choisissez-vous le plus souvent pour les fêtes en famille? 2. Comment vous sentez-vous après un repas de fête? Pensez-vous à faire un régime, à pratiquer un sport après la fête? 3. Pour vous, qu est-ce qu une fête réussie (musique, danse, ambiance)? 4. Achetez-vous les cadeaux de Noël? Quels sont ces cadeaux? 5. Aimez-vous organiser des fêtes? Parlez de vos fêtes préférées.\n15 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolotāja biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 3. Thème : Les repas Vous avez invité un(e) ami(e) français(e) à passer quelques jours chez vous à Riga. Il/elle insiste pour préparer un bon repas pour vous et toute votre famille. Vous voulez vous rendre utile. Vous discutez les plats et leur préparation dans la cuisine. A. Vous êtes le Letton / la Lettone. Vous regardez dans le frigo et énumérez les produits dont vous disposez. Votre ami(e) français(e) vous propose son menu. Vous demandez les recettes. Pour vous rendre utile, vous proposez de partager les activités. Vous consultez votre ami(e), vous donnez des conseils et vous goûtez les plats pour les apprécier. B. Vous êtes le Français / la Française. Vous proposez votre menu en partant des produits dont vous disposez. Vous répondez aux questions de votre ami(e) et expliquez comment préparer les plats. Vous guidez la préparation tout en écoutant les conseils de votre ami(e). En même temps, vous n oubliez pas de parler des spécialités françaises. Questions 1. Aimez-vous cuisiner? Qui fait la cuisine dans votre famille? 2. Pour le repas, vous avez tendance à préparer quels plats? Parlez de votre menu quotidien. 3. Présentez votre recette / vos recettes favorite(s). 4. Quelles recettes françaises connaissez-vous? Parlez-en. 5. Avez-vous des talents culinaires? Aimez-vous expérimenter pour préparer des plats? 4. Thème : Le travail des jeunes L École Française de Riga propose du travail pour des jeunes de ans pour la période juillet-août Un jeune garçon / une jeune fille, intéressé(e) par ce travail arrive à l entretien avec le directeur / la directrice de l école. A. Vous êtes le directeur / la directrice de l École Française. Vous interviewez le jeune garçon / la jeune fille. Présentez votre école. Posez-lui des questions sur sa personnalité, son expérience, ses disponibilités. Expliquez ses devoirs, les conditions de travail et vos attentes. B. Vous êtes le jeune garçon / la jeune fille. Vous répondez aux questions du directeur / de la directrice de l École. Présentez-vous. Expliquez-lui votre motivation à avoir ce travail. Posez-lui des questions sur l École, vos futurs devoirs, votre emploi du temps. Questions 1. Avez-vous travaillé en été? Qu est-ce que vous avez fait? Parlez de votre expérience. 2. Est-ce que vous travaillez pour vous faire de l argent de poche ou vous avez d autres motifs? Parlez de vos dépenses principales. 3. Durant les vacances scolaires, un jeune peut-il faire tous les types de travaux? 4. Selon vous, quelle est la liste des travaux interdits ou réglementés? 5. Y a-t-il des conditions spécifiques pour l emploi des jeunes de 14 à 16 ans? Si oui, quelles sont ces conditions?\n16 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolotāja biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 5. Thème : Les cadeaux Vous avez gagné la somme de 100 lats à la loterie. Vous voulez vous faire un cadeau et acheter un vélo pour aller à l école. Votre mère / père est contre. Il / elle vous propose d acheter une collection de disques éducatifs et un pull. Vous vous défendez en présentant vos arguments. A. Vous êtes le fils/la fille. Vous êtes vraiment surchargé(e) à l école. Vous croyez que vous ne bougez pas assez et vous ne faites pas beaucoup de sport. Avec un vélo, vous pouvez garder la forme. Puis, c est un véritable moyen de transport écologique pour se rendre à l école, se promener et faire des économies. Vous essayez de convaincre vos parents qui vous proposent d autres solutions pour dépenser l argent gagné. B. Vous êtes la mère / le père. Vous croyez qu un cadeau doit être plus utile pour les études. Une collection de disques éducatifs (cours de soutien, méthodes de langues, encyclopédies en tout genre ) est à la fois une aide précieuse pour apprendre et une distraction pour l enfant. De plus, vous avez vu un pull très sympa dans une boutique à côté. Questions 1. Selon vous, un cadeau doit-il être utile et pratique? Justifiez votre point de vue. 2. Les produits personnalisés vous attirent-ils davantage que les cadeaux achetés au magasin? Pourquoi? 3. Est-il difficile pour vous de faire un cadeau à un(e) ami(e) de votre entourage? Réfléchissez-vous beaucoup avant de choisir? 4. Quels cadeaux vous font le plus plaisir, les cadeaux que vous attendez ou les cadeaux inattendus et surprenants? 5. Quel est le plus beau cadeau que vous ayez reçu? Quel est le pire cadeau que vous ayez eu? Parlezen. 6. Thème : Le voyage Un(e) jeune français(e) souhaite visiter la Lettonie. Il / elle téléphone à son ami(e) letton(e) et demande des renseignements. A. Vous êtes l ami(e) letton(e). Votre ami(e) français(e) vous téléphone parce qu il / elle souhaite visiter la Lettonie pour la première fois. Comme il / elle ne connaît pas du tout votre pays, vous lui donnez des informations pratiques, culturelles et touristiques. B. Vous êtes l ami(e) français(e). Vous êtes en vacances d été. Vous souhaitez visiter la Lettonie que vous ne connaissez pas du tout. Vous ne savez pas encore combien de temps durera votre voyage touristique (un long week-end, une semaine ou plus). Vous appelez votre ami(e) letton(e) et vous vous renseignez auprès de lui /d elle en essayant d obtenir le plus d informations possible. Questions 1. Avez-vous beaucoup voyagé? À quelle occasion? 2. Décrivez votre dernier voyage qui vous a marqué(e) le plus. 3. Quel type de voyages préférez-vous? Êtes-vous plutôt favorable aux voyages organisés ou individuels? 4. Qu est-ce que vous appréciez le plus dans les voyages? 5. Comment préparez-vous n importe quel voyage?\n17 Eksāmens franču valodā 9. klasei Skolotāja biļetes Mutvārdu daļa gada 29. maijā un 30. maijā 7. Thème : Dans le train Un garçon / une fille est dans le train. Le contrôleur / la contrôleuse arrive et demande son billet. Il / elle ne le trouve pas. A. Vous êtes le passager / la passagère. Vous êtes dans le train, vous lisez un livre. Le contrôleur / la contrôleuse arrive et demande votre billet. Vous cherchez mais ne le trouvez pas. Vous êtes sûr(e) que vous l avez acheté, vous vous rappelez le numéro du guichet, c était Nr. 5, et le prix du billet. Enfin, vous vous rappelez que vous avez mis le billet dans le livre comme marque-pages. B. Vous êtes le contrôleur / la contrôleuse. Vous demandez le billet à un garçon / une fille dans le train. Vous attendez qu il / elle trouve le billet. Vous demandez où il l avait acheté, s il / elle l a cherché dans les poches, si le billet n est pas tombé par terre. Vous dites que la personne sans billet doit payer une amende. Puis, vous voulez savoir ce que le garçon / la fille lit. À ce moment, le passager / la passagère trouve son billet. Questions 1. Comment préférez-vous voyager : en train, en avion ou en bus? 2. Qu est-ce que vous faites si le trajet est long? 3. Avez-vous déjà perdu ou oublié votre billet de train, votre carte de transport? Si oui, comment avezvous réglé cette situation? 4. Préférez-vous les voyages organisés ou improvisés? 5. Avez-vous déjà voyagé seul(e)? 8. Thème : L école Un garçon / une fille parle des études avec son ami(e) qui va dans une autre école. A. Vous êtes l ami(e) Nr.1. Vous parlez de votre école, de votre classe, des matières préférées, de votre emploi du temps. Vous demandez à votre ami(e) de décrire son école, ses copains de classe et de parler de ses activités scolaires et extra-scolaires. B. Vous êtes l ami(e) Nr.2. Vous parlez à votre ami(e) de vos études. Vous décrivez votre école, vos copains de classe et lui parlez de vos activités scolaires et extra-scolaires. Vous lui demandez de présenter son école, de décrire sa classe et de parler de ses matières préférées et son emploi du temps. Questions 1. Depuis combien de temps étudiez-vous le français? 2. Comment s organise votre journée? À quelle heure commencez-vous, à quelle heure finissez-vous? 3. Avez-vous des activités extra-scolaires? 4. Rencontrez-vous vos amis après les cours? Qu est-ce que vous aimez faire ensemble? 5. Aimeriez-vous voir une école de France? Pourquoi?\n18 V A L S T S I Z G L Ī T Ī B A S S A T U R A C E N T R S 2012 EKSĀMENS FRANČU VALODĀ 9. KLASEI gada 29. maijā un 30. maijā DARBA VĒRTĒTĀJA LAPA Expression orale Exactitude pt Facilité pt Intelligibilité pt Stratégies de communication pt Réalisation de la tâche pt Richesse, diversité du vocabulaire, des structures grammaticales, très peu de fautes ou sans fautes. 6 Parole régulière et facile. Discours logique et bien développé. 3 Prononciation correcte et intelligible. 3 Initiative et maintien de l interaction avec facilité et aisance. 4 Tâche complètement réalisée, le support de l interlocuteur n est pas indispensable. 4 Richesse suffisante du vocabulaire et des structures grammaticales. 5 Parole un peu hésitante ; devient plus rapide et longue. Discours cohérent. 2 Dans la plupart des cas la prononciation est correcte. 2 Dans la plupart des cas initiative et maintien de l interaction. 3 A quelques exceptions la tâche est réalisée, le support de l interlocuteur est parfois nécessaire. 3 Emploi modéré du vocabulaire et des structures grammaticales dont l usage n est pas toujours exact. 3 Parole hésitante saccadée ; les phrases peuvent être incomplètes, mais le locuteur est capable de parler. 1 Il y a quelques erreurs de prononciation et d interférence avec la langue maternelle (rythme, intonation). 1 Il y a des idées mais des difficultés à maintenir la conversation. 2 Tâche accomplie partiellement, le support de l interlocuteur est souvent nécessaire. 2 Vocabulaire et structures grammaticales limités, employés souvent avec imprécision. 2 Parole lente ; le locuteur s arrête souvent sans pouvoir continuer sa pensée. 0 De nombreuses erreurs de prononciation rendent le discours difficile à comprendre. 0 Contextes limités, initiatives rares. 1 Tâche non accomplie, le support de l interlocuteur est indispensable. 1 Vocabulaire limité et structures grammaticales limitées ou absentes, employés généralement incorrectement. 1 0 Grande difficulté à communiquer, manque d initiative. 0 Le locuteur ne sait pas comment réaliser sa tâche. 0 Maximum Total général 20\n19 Eksāmens franču valodā 9. klasei Darba vērtētāja lapa gada 29. maijā 6 Expression ecrite. Devoir 1 (15 points) P. Réalisation de la tâche Vocabulaire Morphosyntaxe Organisation 4 Tâche généralement réalisée. Donne des informations développées. 3 Tâche réalisée partiellement. Donne des informations assez développées mais avec une précision limitée. 2 Tâche réalisée à peine. Informations données ne sont pas développées. 1 Fait des efforts pour réaliser la tâche mais s exprime d une manière imprécise et peu compréhensible. Possède un vocabulaire suffisant, sans erreurs d emploi dans l expression de pensées simples. Possède un vocabulaire restreint, employé correctement mais des répétitions peuvent se produire. Possède un répertoire élémentaire d expressions simples et de mots isolés. Possède un vocabulaire de base ponctuel, employé souvent incorrectement. Utilise généralement correctement des structures simples, mais des erreurs sérieuses peuvent se produire dans des structures complexes. Utilise des structures simples, mais commet systématiquement des erreurs élémentaires. A un contrôle limité de morphosyntaxe appartenant à un répertoire mémorisé. 0 La production est insuffisante pour être évaluée. Quasi absence de structures syntaxiques et de formes grammaticales. Organisation appropriée à la tâche. Utilisation des connecteurs simples. Organisation présente, mais inégale. Manque des relations logiques. Organisation confuse, perturbe la compréhension. Devoir 2 (25 points) P. Réalisation de la tâche Vocabulaire Morphosyntaxe Organisation Orthographe 5 Tâche réalisée de manière convaincante. Expose des faits/événements de manière détaillée. Montre une bonne maîtrise du vocabulaire, employé généralement correctement dans l expression de pensées complexes. A un bon contrôle grammatical des structures simples et complexes. Des erreurs non systématiques peuvent se produire. Écrit structuré et cohérent dont l organisation est appropriée à la tâche. A un bon contrôle orthographique. Des erreurs sont dues à l inattention. 4 Tâche généralement réalisée. Donne des informations développées. Possède un vocabulaire suffisant pour exprimer des idées complexes. Erreurs sérieuses peuvent se produire. A un contrôle grammatical suffisant. Des erreurs peuvent se produire, mais le sens général reste clair. Écrit est bien compréhensible. Les éléments de l écrit sont connectés. A un contrôle suffisant d orthographe. Des erreurs rares. 3 Tâche réalisée partiellement. Donne des informations assez développées mais avec une précision limitée. Possède un vocabulaire suffisant, sans erreurs d emploi dans l expression de pensées simples. Utilise généralement correctement des structures simples, mais des erreurs sérieuses peuvent se produire. Organisation adéquate. Utilisation des connecteurs simples. Peut écrire avec une relative exactitude phonétique mais pas forcément orthographique. 2 Tâche réalisée à peine. Informations données ne sont pas développées. 1 Fait des efforts pour réaliser la tâche mais s exprime d une manière imprécise et peu compréhensible. Possède un vocabulaire restreint, employé correctement mais des répétitions peuvent se produire. Possède un répertoire élémentaire d expressions simples et de mots isolés. Utilise des structures simples, mais commet systématiquement des erreurs élémentaires. A un contrôle limité de morphosyntaxe appartenant à un répertoire mémorisé. Écrit est mal compréhensible. Relations logiques suivies avec difficulté. Organisation confuse, perturbe la compréhension. Maîtrise insuffisante d orthographe. Commet systématiquement des erreurs. Ne peut pas orthographier des mots simples du répertoire élémentaire 0 La production est insuffisante pour être évaluée.


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Vous avez vu le spectacle\nVous avez une invitation VIP 2022\n01.1 - Les prix des billets de spectacles sont indiqués en Euro Toutes Taxes Comprises incluant les frais de location hors participation aux frais de traitement et d'expédition, ces derniers peuvent varier en fonction de l’opérateur (Office de Tourisme, TicketNet, France Billet / FNAC, BilletRéduc, ….).\n01.2 - Toutes les commandes quelle que soit leur origine sont uniquement payables en Euro. Un billet de spectacles ne peut être remboursé même en cas de perte ou de vol, ni repris, ni échangé, sauf en cas d’annulation d’un spectacle et d’impossibilité de report à une autre date. Un billet ne peut également être revendu à un prix supérieur à celui de sa valeur faciale.( loi du 27 juin 1919)\n01.3 – L’association Jacques de Beaune se réserve le droit de modifier ses prix à tout moment mais les produits seront facturés sur la base des tarifs en vigueur au moment de l'enregistrement des commandes.\n02.1- Disponibilité : Toutes les réservations sont effectuées en temps réel sur des serveurs de billetterie avec choix des places dans celles disponibles. Dans ce cadre, ces serveurs informent en temps réel sur la disponibilité des billets au moment de la passation des commandes.\n02.2- Réservation en cours : Lors des réservations, la page "Réservation en cours" ou "Votre Réservation" est une page récapitulative de commande qui permet de vérifier que les places qui sont attribuées correspondent bien à la demande.\nSi ces places ne conviennent pas, il est possible dans la page "Votre réservation" ou "Mon Panier" de les annuler en cliquant sur le bouton "Annuler". Attention cette page ne correspond qu'à une commande en cours. Tant que ces places ne sont pas réglées la commande n'est pas définitive et ne constitue pas une preuve de réservation ferme.\nArticle 03 - MODALITES DE REGLEMENT\nSelon l’opérateur et le délai existant entre la date à laquelle est effectuée la réservation, et la date à laquelle se déroule la manifestation, il y a le choix ou non entre plusieurs modes de paiement.\nCes modes de paiement peuvent être :\n- Carte Bancaire des réseaux CARTE BLEUE / VISA et EUROCARD / MASTERCARD\nPermet de réserver les billets immédiatement de manière ferme et définitive.\nEn dehors des ventes en guichets (billetterie du spectacle, Office de tourisme ou billetterie galerie marchande)\nle paiement par chèque équivaut à une prise d'option. Dans ce cas, le chèque doit parvenir sous une semaine à l’opérateur\npour qu’il puisse valider définitivement la commande. Afin de garantir que les places soient maintenues,\nil faut envoyer le chèque dès que la commande est passée. Pour un traitement plus rapide et plus sûr,\npréciser au dos du chèque, le nom, le n° de la commande ainsi que le nom du spectacle avec la date de représentation.\nL’opérateur indiquera au moment de la commande l’adresse à laquelle cela doit parvenir.\nAttention : les billets ne vous seront expédiés qu'après réception de l'avis d'encaissement du chèque.\nSi le délai entre la date de réservation et la date de la manifestation est inférieur à 14 jours,\nil n'est pas suffisant pour pouvoir assurer un paiement par chèque. Par conséquent en dehors des ventes en guichets, à moins de 14 jours,\nseul le paiement par carte bancaire est proposé.\n- Chèque Vacances (ANCV), Chèque Culture\nAccepté qu’en guichet en fonction de l’opérateur\nAccepté qu’en guichet\nLes paiements fractionnés ne peuvent être accepté qu’en guichet\nArticle 04 - SECURISATION DES PAIEMENTS ET DONNEES PERSONNELLES\n04.1- Sécurisation des paiements :\nLes sites de billetterie en ligne font l’objet de sécurisation par le protocole SSL, qui contrôle systématiquement la validité des droits d'accès lors du paiement par carte bancaire et crypte tous les échanges afin d'en garantir la confidentialité.\n04.2- Données personnelles :\nLes données personnelles communiquées permettent de mener à bien la transaction. En outre, ces données, une fois enregistrées, permettent d'effectuer plus rapidement les transactions futures suite à la création d’un compte. Elles permettent également d’expédier les billets, et éventuellement de contacter les spectateurs, dans la mesure du possible, en cas d'annulation.\n04.2 bis- Demande d'Identité\nDans le cadre de lutte anti-fraude pour les paiements par carte Bleue, Visa et MasterCard les banques peuvent être amenées au moment du paiement à vérifier les identités. Ce procédé étant spécifique à chaque banque, l’acheteur doit vérifier auprès de sa banque le procédé d’authentification utilisé.\nCertain opérateur peuvent être amenés à demander par email ou par téléphone des informations complémentaires sur l’identité de l’acheteur et l’identité du porteur de la carte bancaire qui a servi au paiement, en fonction du montant de la commande et l'existence de l'adresse de l'acheteur.\nL’acheteur dispose à tout moment d'un droit d'accès et de rectification des données le concernant (art. 34 de la loi " Informatique et Liberté " du 6 Janvier 1978 ). Se renseigner auprès de l’opérateur.\nArticle 05 - VALIDATION DE VOTRE COMMANDE\nAu moment de la validation de la commande, l’acheteur déclare accepter celle-ci ainsi que l'intégralité des présentes Conditions Générales de Vente pleinement et sans réserve. Les données enregistrées font foi et constituent la preuve de l'ensemble des transactions passées.\nArticle 06 - OBTENTION DES BILLETS\nLe mode d'obtention des billets en fonction de l’opérateur est lié au mode de paiement qui est choisi et au délai existant entre la date de la réservation et la date de la manifestation.\nEn fonction de la date de réservation par rapport à la date de la manifestation, les billets pourront être remis par les différents moyens suivants :\nPar courrier : Des frais de ports et de dossier seront appliqués(Se renseigner auprès de l’opérateur)\nPar Retrait en magasin : Uniquement pour France Billet / FNAC et TicketNet (la liste de ces magasins est disponible sur les site internet respectifs)\nLors de la commande le mode de retrait en magasin peut être proposé, et dans certain cas être le seul mode de retrait proposé. L’acheteur pourra dès la fin de la commande se présenter dans un des points de retrait mentionné sur le site du vendeur, muni du numéro de réservation, d'une pièce d'identité ainsi que de la carte bancaire ayant servi au règlement de la commande. Le paiement par E-card n'est pas accepté dans le cas d'un retrait magasin. Il sera en aucun cas possible de retirer les billets sur le lieu du spectacle\nE-TICKET * (impression des billets à domicile)\nCe mode de retrait peut générer un surcout en fonction du site internet de billetterie\nSi ce mode de retrait est choisi, l’acheteur a à disposition le billet sous format PDF sécurisé comprenant un code barre. Grâce au service e-ticket, il dispose ainsi, dès la fin de la commande des e-tickets sécurisés. Les e-ticket sont imprimables à tout moment.\nArticle 07 - E-TICKET (impression des billets à domicile )\nChaque billet codé (e-ticket) est fourni sous forme d’un fichier au format PDF muni d’un code barre permettant l’accès au spectacle à un seul spectateur.\nEn cas de perte, de vols ou de duplication d’un billet valide, seule la première personne détenteur du billet pourra accéder à l’événement.\nL’acheteur demeure responsable de l’utilisation qui est faite des e-tickets.\nUne pièce d’identité pourra lui être demandée.\nIl appartient à l’acheteur, avant de choisir l’option E-Ticket de vérifier qu’il dispose du matériel adéquat pour imprimer le fichier PDF qui lui sera fourni.\n- Ce billet est uniquement valable s’il est imprimé en noir et blanc ou en couleur sur du papier A4 blanc, vierge recto et verso, sans modification de la taille d’impression en format portrait (vertical) avec une imprimante jet d’encre ou laser. Aucun autre support (électronique, écran pc, écran portable…) n’est accepté.\n- Les billets doivent disposer d’une bonne qualité d’impression. Les billets partiellement imprimés, souillés, endommagés ou illisibles ne seront pas acceptés et considérés de fait comme non valables. En cas de mauvaise qualité d’impression, l’acheteur devra réimprimer à nouveau le billet codé afin de disposer d’une bonne qualité d’impression.\n- Ce billet codé est uniquement valable pour la séance à la date et heure précisés. Dans les autres cas, ce billet ne sera pas valable.\n- Ce titre devra être conservé pendant toute la durée de la présence sur le lieu du spectacle\n- En cas de perte ou de vol, L’association Jacques de Beaune décline toute responsabilité sur l’utilisation illicite de ce billet.\nArticle 08 - DÉLAI DE RÉTRACTATION, ANNULATION ET REMBOURSEMENT\n08.1 Conformément à l’article L 121-20-4 du Code de la Consommation, les billets de spectacles ne font pas l’objet d’un droit de rétractation. Toute commande est ferme et définitive.\n08.2- En cas d'annulation du spectacle, il sera proposé au spectateur un report à une autre date. Dans le cas d’impossibilité, la demande de remboursement se fera en retournant les billets à l’opérateur qui en a fait la vente. Seul le prix du billet hors frais sera remboursé en faveur de l’acquéreur initial contre remise du billet.\nArticle 09 - SUIVI DE COMMANDE ET INFORMATIONS CLIENTÈLE\nLes suivis des commandes sont assurés par les distributeurs eux-mêmes.\nL’association Jacques de Beaune mets à disposition un service clientèle que peut être joint de plusieurs manières :\n- Par Téléphone : 02.47.56.66.77\n- Par courrier : Association Jacques de Beaune - Service Billetterie – La Mairie – 7 Place Jacques de Beaune - 37360 SEMBLANCAY\n- Par email : billetterie@scenofeerie.fr\nConformément à la loi n°2004-575 du 21 juin 2004, article L 121-20-3 du code de la consommation, chaque opérateur distributeur est responsable de plein droit à l'égard du consommateur de la bonne exécution des obligations résultant du contrat conclu à distance.\nL’association Jacques de Beaune fixe le règlement propre à l'organisation de son spectacle et qui est pleinement applicable à la clientèle. Ces règlements sont disponibles à la billetterie du spectacle et sur son site internet www.scenofeerie.fr.\nLa vente de billetterie visée aux présentes conditions de vente est soumise à la loi Française. En cas de litiges les tribunaux Français sont seuls compétents.\nLors d’achat par internet les conditions générales de vente du vendeur sont portées à la connaissance de chaque acheteur pour lui permettre de passer commande. En conséquence, le fait de passer commande, implique l'adhésion entière et sans réserve de l'acheteur à ces conditions générales de vente.\nL’acquisition d’un billet ou e-ticket emporte adhésion au règlement intérieur. Toute personne qui ne se conforme pas à ce règlement intérieur pourra se voir refuser l’entrée du site ou s’en voir expulsé sans pouvoir prétendre au remboursement de son billet. Le prix figurant sur le billet est prix global payé par le spectateur. Ce billet ne peut être ni repris, ni échangé, même en cas de perte ou de vol. Aucun duplicata ne sera délivré. Le billet ne pourra être revendu à un prix supérieur à la valeur faciale du billet dans le cadre de la loi du 27 juin 1919. Dans tous les cas (annulation ou report), aucun frais de quelque nature que ce soit ne sera remboursé ou dédommagé. Si le spectacle doit être interrompu au-delà de la moitié de sa durée minimum prévue, le billet ne fera l’objet d’aucun échange ou remboursement.\nIl est interdit de filmer ou d’enregistrer de photographier avec ou sans flash.\nNi nourriture, ni boissons ne sont autorisées dans les gradins, Il y est également interdit de fumer.\nPour des raisons de sécurité, il est formellement interdit d’introduire dans le site: des armes, substances explosives, inflammables ou volatiles, des bouteilles, récipients, objets tranchants ou contondants et d’une manière générale tout objet susceptible de servir de projectile, tout objet dangereux et tout article pyrotechnique, des signes et banderoles de toute taille de nature politique, idéologique, religieuse ou publicitaire. Le spectateur peut être amené à subir une palpation de sécurité à l’entrée.\nToute sortie est définitive, sauf cas exceptionnel ou il sera délivré une contremarque.


Quand brillera la nuit présenté par Jonen — KissKissBankBank\nSi ma passion pour le cinéma remonte au temps des VHS, elle a réellement pris forme au cours de ma formation au cinéma de divertissement donnée par l'Atelier Alfred. Une année d'écriture scénaristique qui m'a amené à réaliser un premier court-métrage. C'est à ce moment-là que mon addiction a réellement commencé. Je me suis mis à participer à toutes... Voir la suite\nSi ma passion pour le cinéma remonte au temps des VHS, elle a réellement pris forme au cours de ma formation au cinéma de divertissement donnée par l'Atelier Alfred. Une année d'écriture scénaristique qui m'a amené à réaliser un premier court-métrage. C'est à ce moment-là que mon addiction a réellement commencé. Je me suis mis à participer à toutes sortes de projets cinématographiques. Régisseur, aide déco, scripte, assistant son, la casquette m'importait peu tant que je pouvais avoir un pied sur le plateau. Depuis maintenant quatre ans, je fréquente également les couloirs (et les classes) de l'école de Photographie et de Techniques Visuelles Agnès Varda. Et il ne me reste plus que ce projet de fin d'études pour recevoir un autre bout de papier (ou non) et continuer mon petit chemin.\n2017-07-23 17:20:55 +0200\nGo Jonen go\n2017-07-22 21:19:35 +0200\nYoupiiiie!!! Congrats ^_^\n2017-07-19 21:22:19 +0200\nBravo pour ce projet et bonne chance pour la suite!


TSLH > MTL > L'échange d'Al Montoya vers Edmonton sourit à Marc Bergevin\nToutsurlehockey.com > Manchettes > Canadiens de Montréal > L'échange d'Al Montoya vers Edmonton sourit à Marc Bergevin\nPublié par inyoureye\t- 19.Mars.2018 - 07:37\nLe 4 janvier dernier, la haute direction du tricolore échangeait le vétéran gardien de but, Al Montoya, aux Oilers d'Edmonton en retour d'un choix de quatrième ronde conditionnel. Advenant ces conditions non remplies d'ici la fin de la saison, le Canadien de Montréal aurait dû se contenter d'un choix de cinquième ronde. Or, en ayant utilisé Montoya à au moins sept reprises pendant plus de 30 minutes depuis son acquisition, les Oilers n'auront désormais d'autres choix que de céder un choix de quatrième ronde.\nDepuis son arrivée à Edmonton, le cerbère de 33 ans a conservé une moyenne de buts alloués de 3,24 ainsi qu'un pourcentage d'arrêts de 90%. Avant d'être échangé pour Edmonton, Montoya cumulait seulement quatre présences devant le filet du tricolore pour une moyenne de buts alloués de 3,77. Rappelons que le portier possède encore une saison à écouler à son présent contrat. Il touchera un salaire annuel moyen de 1 063 millions de dollars la saison prochaine.\nAvec la confirmation de ce choix, le tricolore dispose de deux choix de quatrième ronde en vue du prochain repêchage. Sans compter que Trevor Timmins sélectionnera à une reprise en première ronde et à quatre reprises lors du deuxième tour. Également, lorsque les Kings de Los Angeles se qualifieront pour les séries éliminatoires, le tricolore recevra son quatrième choix qui est actuellement entre les mains de la concession américaine. Entre temps, Marc Bergevin dispose du choix de cinquième ronde des Kings de Los Angeles. Cet accord est survenu lors de l'échange ayant envoyé Torrey Michell à Los Angeles.\nTags : Al Montoya Canadiens Oilers\nJ'ai hâte de voir si Bergevin va repêcher 4 fois en 2e ronde ou s'il va en transiger 1 ou 2\n19.Mars.2018 - 19:27\nHonnêtement, le draft 2018 peut être un point tournant du futur pour notre équipe. Tout d'abord, le premier choix sera au moins top 10 et donc on a la possibilité d'aller chercher un joueur d'impact. Ensuite en 2e ronde, notre pick et celui de Chicago s'enlignent pour être dans les rangs 32-40 donc il y a moyen de sélectionner de bons joueurs ayant "glissé" de la première ronde. Les 2e picks de Toronto et Washington, plus lointains, seront un atout aussi. Dans les rondes plus tardives, nous n'avons pas de choix de 6-7e ronde mais nous avons une panoplie de choix encore plus précoces : un 3e, très probablement trois 4e et un 5e. Avec au moins 10 choix pour le moment, on peut espérer que 3-4 joueurs feront la LNH à temps plein éventuellement. J'imagine aussi que la direction se permettra d'essayer 1-2 québécois avec ses picks.\n19.Mars.2018 - 12:15\nde plus ce choix sera pas loin d un 3 e car les oilers ne volent pas haut cette saison\n19.Mars.2018 - 10:24


Liste des fournitures scolaires CP 2021-2022 - Quels produits acheter pour la rentrée ? - Les bons plans de Naima\nQuelles fournitures scolaires acheter pour la rentrée au CP ?\nLa rentrée des classes 2021, c’est le jeudi 2 septembre ! Si l’un de vos enfants rentre au CP cette année, je vous ai recopié la liste des fournitures scolaires que sa maîtresse nous avait demandé d’acheter ! Stylos, gomme, ardoise, feutres, crayons…, il y a tout le matériel scolaire nécessaire pour remplir son cartable et sa trousse !\nComme mon petit garçon a fait sa rentrée de CP l’année dernière, j’ai de l’expérience dans ce domaine ! Je vous ai donc ajouté plein de conseils pour vous aider à choisir le tout premier cartable de votre enfant, ses stylos d’écriture…, les petits trucs en plus à acheter et ce qu’il n’est a priori pas utile d’acheter.\nCet article a été réalisé en partenariat avec Carrefour chez qui vous pouvez préparer en ligne les courses pour la rentrée 2021-2022 de votre enfant ! Il y a des fournitures scolaires pour toutes les envies et tous les budgets (certaines sont même proposées à des prix imbattables). Vous pouvez choisir le retrait gratuit en magasin sans minimum d’achat ou la livraison à domicile au prix de 4,99€ → https://shopping.carrefour.fr/rentree-des-classes\nLa liste des fournitures scolaires de CP\nMes conseils pour acheter les fournitures scolaires de CP\nQuel cartable choisir pour la rentrée de CP ?\nQuels stylos acheter pour la rentrée de CP ?\nFaut-il acheter des cahiers pour la rentrée de CP ?\nDes fournitures scolaires dédiées aux gauchers\nVoici la liste des fournitures scolaires qui nous avait été remise pour l’entrée au CP de mon petit garçon par la maîtresse de son école primaire (à Paris). Je pense qu’elle est sensiblement identique à toutes les classes de CP de France.\nP.S : Pour certaines fournitures, la quantité est volontairement élevée ! C’est pour vous éviter de refaire les courses en milieu d’année !\n2 trousses → Une pour les stylos, gommes… et l’autre pour les crayons de couleurs et les feutres.\n6 crayons à papier HB\n3 stylos à bille bleus\n1 stylo à bille vert\n1 taille-crayon à réservoir\n4 bâtons de colle → Précisions de la maîtresse : Les gros bâtons de colle durent plus longtemps et sont moins fragiles. Pas de colle liquide.\n1 règle de 20 cm plate et transparente\n1 ardoise blanche effaçable + 1 chiffon\n6 feutres effaçables pour ardoise blanche\n2 pochettes en plastique à rabats\n1 boîte de mouchoir en papier (je ne pense pas que ce soit demandé par toutes les écoles)\nCe qui n’était pas dans la liste mais que je vous conseille d’acheter :\ndes étiquettes (pour noter le matériel)\ndes masques de protection et une pochette de rangement (je crois que pour la rentrée 2021-2022 nous n’en auront malheureusement pas fini avec le COVID).\nBoîte de 18 feutres BIC (1,75€) – Boîte de 18 crayons de couleur BIC (1,44€) – Lot de 4 gommes Carrefour (1,49€) – Lot de 10 stylos bille BIC (1,59€) – Ciseaux Maped (1,95€) – Boîte de 12 crayons à papier HB BIC (1,15€ au lieu de 1,50€) – Ardoise effaçable + 1 effacette + 8 feutres effaçables BIC (5,15€) – Chemise à rabat en plastique Viquel (1,90€) – Règle de 20cm Carrefour (0,79€) – Lot de 2 gros bâtons de colle UHU (3,55€) – Taille crayon à réservoir Maped (1,35€)\n→ VOIR TOUTES LES FOURNITURES SCOLAIRES\nTrousse ronde bleu Chipie (5,99€) – Trousse ovale fluo (2,99€) – Trousse rectangle noire tigre (4,99€) – Trousse ronde bleu (5,99€)\n→ VOIR TOUTES LES TROUSSES\n10% de réduction avec le code promo RENTREE10\nAvoir des fournitures scolaires d’avance !\nAu moment des préparatifs de la rentrée, les fournitures scolaires sont moins chères que le reste de l’année, il y a pas mal de promos et vous avez l’embarras du choix !\nDe plus en plus de maîtresses et de maîtres gardent en classe une partie des fournitures scolaires ! Ils les mettent dans une enveloppe au nom de l’enfant et lui distribuent lorsqu’il en a besoin.\nAu cours de l’année scolaire, certaines fournitures scolaires auront en effet tendance à se perdre, se terminer, se casser… Si la maîtresse de CP de votre enfant ne le fait pas, je vous conseille d’en mettre de côté chez vous dans une boîte rangée ailleurs que dans sa chambre (sinon, il va vite la vider) !\nPour alléger son cartable, mon petit garçon laissait ses trousses à l’école. C’est donc bien aussi de prévoir quelques fournitures pour la maison !\nMiser sur la qualité !\nDans la liste de fournitures scolaires de CP de mon petit garçon, la maîtresse a noté par deux fois le terme de “qualité” et elle a tout à fait raison ! Je n’ai pas été satisfaite par les feutres que j’ai achetés pour la rentrée de CP de mon petit garçon (la pointe s’est vite dédoublée). J’ai dû en racheter en milieu d’année et ils m’ont coûté plus du double du prix auquel ils sont vendus en ce moment !\nÉtiqueter le matériel scolaire\nTout en haut de la liste des fournitures pour la classe de CP de mon petit garçon, il était indiqué en gras et souligné de “noter le nom de l’enfant sur son matériel” ! Les enfants peuvent en effet avoir les mêmes crayons, stylos…, ils se prêtent souvent leurs affaires, les font tomber, les oublient à l’étude…\nIl existe des étiquettes autocollantes pas très chères sur lesquelles vous pouvez très facilement noter le prénom de votre enfant (je vous recommande la première lettre de son nom de famille).\nJ’ai tout étiqueté sauf les crayons de couleurs et les feutres (pas le courage).\n238 étiquettes pour matériel Carrefour (0,99€) – 24 étiquettes plastifiées pour matériel Every (2,73€ au lieu de 3,90€) – Lot de 2 marqueurs noirs à pointes fines Carrefour (1,50€) – 30 étiquettes pour matériel bleu/vert Every (1,68€ au lieu de 2,40€) – 30 étiquettes pour matériel rose/violet Every (1,68€ au lieu de 2,40€)\nProfiter des promos de rentrée pour acheter des fournitures de loisirs créatifs pour la maison\nLe nécessaire pour occuper les enfants à la maison lorsqu’il n’a pas école ou que l’école est fermée à cause du COVID (oh la la je croise très fort les doigts pour que nous n’ayons pas à revivre cela lors de l’année scolaire 2021-2022) ! Pour éviter que mon garçon n’égare ses affaires d’école à la maison, je préfère qu’elles restent dans son cartable et qu’il utilise celles qu’il a sur son bureau.\nQuelques idées : des feutres, des crayons de couleur, de la peinture, des pinceaux, du papier pour faire des dessins, des ciseaux, de la colle…\nPochette de 24 feutres BIC (2,19€) – Pochette de 24 feuilles de papier à dessin Canson (3,20€) – Palette de 12 peintures (1,99€) – Ramette de 500 feuilles de papier (2,75€) – Lave-pinceau anti-fuite (1,45€) – Colle liquide UHU (2,60€) – Lot de 3 pinceaux (1,70€)\nLa rentrée de CP est une étape importante dans la vie d’un enfant ! Je trouve que c’est bien de l’associer aux préparatifs de sa toute première rentrée à l’école primaire ! Choisir ensemble son cartable de CP me semble une bonne idée.\nPour éviter les longues négociations, vous n’êtes pas obligée de lui montrer tous les modèles de cartables 🙂 Vous pouvez faire une pré-sélection et lui proposer de choisir le cartable qu’il préfère ou alors lui demander sa couleur préférée ou les dessins qu’il aimerait avoir dessus… (le mien avait demandé des loups-garous et j’ai réussi à lui faire accepter de simples loups).\nQuelle taille pour un cartable de CP ?\nEntre 35 et 38cm. Pour la rentrée de CP de mon petit garçon, nous avions pris un cartable de 35cm et c’était parfait (les grandes pochettes à rabat rentraient sans soucis dedans). Il y a plus de choix du côté des modèles de cartables en 38cm dont la taille convient très bien pour les enfants de 6 ans. En revanche, on évite les cartables de 41cm (trop grands pour eux).\nUn cartable avec ou sans roulettes ?\nLes roulettes ont tendance à alourdir le poids du cartable ! Si vous habitez loin de l’école, elles seront tout de même bien pratiques. Sur le site de Carrefour, le poids de chaque cartable est indiqué (cliquez sur “Caractéristiques détaillées”).\nTrès bonne question sur laquelle je ne me suis pas vraiment penchée. je crois que chacun a ses avantages et ses inconvénients : le sac à dos est plus léger, il est plus facile de retrouver ses affaires dans un cartable…\nSac à dos à roulettes robot (29,90€) – Sac à dos Pokémon (34,90€) – Cartable bleu 35cm bateau (19,90€) – Cartable noir et gris 38cm Kaporal (37,90€) – Cartable noir 38cm Besomeone (34,90€)\nCartable bleu 38cm La Reine des Neiges (19,90€)\nSac à dos noir à pois roses (29,90€)\nSac à dos à roulettes violet (29,90€)\nSupport à roulettes pour sac à dos (5,90€)\nCartable à roulettes 38cm Lyli Rose (29,90€)\nCartable à roulettes bleu marine 38cm Lollipops (44,90€)\n→ VOIR TOUS LES CARTABLES\n→ VOIR TOUS LES SACS À DOS\nPour démarrer l’apprentissage de l’écriture, les maîtres et maîtresses de CP demandent des stylos à bille simples comme les BIC.\nDans le courant de l’année scolaire, votre enfant vous réclamera probablement des stylos un peu plus originaux que les stylos à bille. Ce sont des stylos qu’il aura vu auprès de ses camarades de classe. Je ne vous raconte pas la joie de mon petit garçon lorsqu’une de mes sœurs lui a offert son tout premier stylo 4 couleurs !\nVous pouvez en acheter un ou deux maintenant et les mettre de côté pour le milieu de l’année scolaire. Ceux qui plaisent le plus sont les stylos à bille 4 couleurs et les stylos roller effaçables !\nLot de 10 stylos bille BIC (1,59€) – Stylo 4 couleurs BIC (1,15€) – Stylo effaçable Ball Frixion Pilot (4,59€)\nTous les cahiers utilisés par mon petit garçon pendant son année scolaire ont été fourni par son école ! Mais vous pouvez en acheter un si jamais vous souhaitez travailler avec lui à la maison pour faire de l’écriture par exemple. Nous n’avons pas eu besoin d’acheter de protège-cahiers ! Les cahiers fournis par l’école primaire possédaient une couverture en plastique rigide très solide (si vous avez des enfants dans des classes de niveau supérieur, je vous les recommande).\nAu CP, les enfants n’ont a priori pas besoin de cahier de texte (les devoirs sont notés dans le cahier de correspondance fournis par l’école). Nous n’avons pas eu besoin non plus d’acheter de couvertures pour les livres mais cela peut varier d’une école à une autre.\nPetit cahier à grands carreaux Oxford (0,85€) – Petit cahier avec couverture en plastique Oxford (1,15€)\nSi votre enfant est gaucher, il existe aujourd’hui des fournitures scolaires pas très chères adaptées aux gauchers !\nStylo à bille d’apprentissage BIC (2,35€) – Kit de géométrie pour gaucher Maped (1,55€) – Ciseaux pour droitier et gaucher (3,50€) – Stylo roller pour gaucher Stabilo (5,75€) – Taille-crayons pour gaucher Stabilo (4,40€)\n→ VOIR TOUTES LES FOURNITURES SCOLAIRES POUR GAUCHER\n→ VOIR TOUTES LES FOURNITURES SCOLAIRES EN VENTE CHEZ CARREFOUR\n29 juillet 2021 22 h 33 min\nJe conseille le cartable sans roulette surtout au CP et de forme rectangulaire . La plupart du temps, ils ont peu de devoirs , celui ci est donc moins chargé.\nLa forme est idéal pour les portes revues, le manuel de lecture et les cahiers grand format ou les classeurs qu’ils peuvent avoir quand ils vont à la maison pour signature.\nJ’avais choisi le KAPORAL pour mon garçon, il rentre en CE2 et il est en parfait état.\nReponse à stéphanie0710\n27 août 2021 12 h 46 min\nNous aussi nous avons pris un cartable sans roulettes ! C’est vrai que ces dernières années, les enseignants ont beaucoup été sensibilisés au poids des cartables ! Ils font vraiment attention à ne pas surcharger les enfants. Mon petit garçon laissait tout en classe et ne prenait chaque soir que un ou deux cahiers.\n26 août 2021 23 h 08 min\nSuper ton article! J’ai pris un cahier de texte au cas où.. pas demandé encore..\nSinon je me posais la question: a quoi sert la boite de mouchoirs?\nReponse à Jujup34\n27 août 2021 12 h 43 min\nC’est pour que les enfants puissent en avoir à disposition quand ils en ont besoin mais ce n’est pas demandé par toutes les écoles ! Tu peux attendre avant de les acheter. Sinon, pense à mettre un paquet de mouchoirs dans une des pochettes de son cartable.


Raquette De Badminton Adulte BR 560 Lite - Blanc/Rouge/Noir - Décathlon\nRéf. 8552576 2732755\nPour les joueurs intermédiaires qui recherchent une raquette légère et maniable.\nLa tête isométrique tolère les erreurs de centrage.\nL’équilibre neutre facilite le contrôle de la trajectoire du volant.\nLa forme elliptique du cadre réduit la résistance de l’air pour plus de vitesse.\ntrès bonne raquette légère et maniable.\nj'enlève 1 étoile car elle est vendue comme une 5U (78 grammes) et en fait c'est une 4U (83 grammes) d'après ma balance de cuisine qui pèse au gramme près.\nbonne qualité, légèreté, maniabilité…\nbonne qualité, légèreté, maniabilité facile\nC'est cassé au bout de 4 mois d'utilisation\nBonne maniabilité, manque un peu de puissance.\nSur un renvoi en fond de cour, la raquette c'est cassée en deux au niveau de l'arceau en carbone... Très déçu.\nparfait grâce aux conseils…\nparfait grâce aux conseils d'Alexandre\nJuliette (France) Utilise ce produit depuis 1 semaine ou moins ✓ Achat confirmé Qu’est-ce qu’un « Achat confirmé »?\nS'est cassée en 2…\nS'est cassée en 2 au bout de 2 utilisations\nJe vous propose d'échanger votre raquette en magasin.\nPourrais je recevoir une photo SVP ?\nNous aimerions voir le point de casse.


Regard sur... ASAP15 - CPME Cantal\nRegard sur... ASAP15\nASAP15 est une entreprise sanfloraine en développement créée par Julien LOUBEYRE en janvier 2018.\nSeul technicien certifié Apple du Cantal, Julien vend, installe et répare toutes les machines Apple. L’entreprise ASAP15 propose également à ses clients toute une gamme de solutions de sauvegarde de données numériques qu’elle soit internalisée ou externalisée.\nEn effet, à l’heure de la transition numérique, des nouvelles réglementations (RGPD), et de la multiplication des attaques malveillantes contre les entreprises (virus, pannes, rançongiciels, piratages etc.), ASAP15 sauvegarde toutes les données numériques de votre entreprise sur des serveurs protégés dans le Cantal à partir de 5 € HT/mois.\nASPA15 élimine ainsi les risques d’interruption d’activité liés à la perte de données informatiques grâce à des solutions en cybersécurité 100% cantaliennes et abordables pour les TPE/PME. L’entreprise sanfloraine défend aussi les principes de propriété, de sécurité et de confidentialité des données des entreprises.\n13, avenue du Docteur Mallet\n07 67 11 87 91


Microsoft Technology Associate (MTA) – ATESMA\nVous êtes maintenant sur: HomeMicrosoft Technology Associate (MTA)\nInforamtion de certification :\nMicrosoft Technology Associate (MTA) est une certification qui aide les écoles à enseigner et valider les connaissances des technologies fondamentales, elle offre aux étudiants une base pour leur carrière, et les aides à gagner la confiance dont ils ont besoin pour réussir dans les études avancées. Aidez votre institution pour se distinguer par un programme d’études des technologies innovantes tout en offrant aux étudiants la possibilité de gagner une certification Microsoft directement dans la salle de classe.\nVous êtes un éducateur de technologie ou un administrateur ?\nDe nombreuses universités cherchent à sensibiliser les étudiants sur les technologies les plus récentes et les plus pertinentes et les certifications Microsoft MTA vous permettent de faire exactement cela. Vous pouvez valider les connaissances de technologies de l’information des étudiants et leur produit et les solutions techniques de construction, et les étudiants peuvent diplômés avec Certifications Microsoft ainsi que leurs diplômes. En proposant des Certifications Microsoft, vous pouvez attirer des étudiants soucieux de leur carrière à votre établissement et fournir votre école avec la reconnaissance qui vient avec l’offre de certifications fiables, pertinentes d’un leader de l’industrie.\nLe chemin d’accès de niveau d’entrée recommandée pour les étudiants est le développement des compétences Microsoft Technology Associate (MTA). Une fois que les élèves connaissent bien les bases, ils peuvent commencer à se préparer à la certification d’associer Solutions certifié Microsoft (MCSA) ou la certification développeur de Solutions certifié Microsoft (MCSD). Étudiants en affaires peuvent améliorer leurs compétences en affaires et se différencier en validant leurs connaissances en matière de technologie avec la certification de la MTA.\nVous êtes à l’école secondaire, collégial ou universitaire ?\nSi vous débutez en technologie, commencez avec la certification et la formation de la MTA. Certifications de MTA vous permettent d’explorer les possibilités de carrière dedans et de valider votre compréhension des concepts de base qui y infrastructure, bases de données et développement de logiciels. Ils peuvent aussi aider à vous préparer à l’enseignement de technologie plus avancée et les certifications. Si vous êtes un étudiant entreprise, examiner certification MTA comme une opportunité de degré d’enrichissement qui vous donne une compréhension de base de l’impact des technologies sur affaires.\nChaque certification MTA peut être obtenue en un semestre et peut être utilisée pour démontrer votre capacité et votre engagement lors de l’application pour les postes informatiques.\nNouveau pour technologie ?\nCertification du MTA prévoit que l’essentiel “première étape” et de la ligne de base de la compréhension dont vous avez besoin afin de poursuivre avec succès les certifications avancées, telles que la MCSA, MCSE, et la CMDD.\nSi vous êtes un professionnel des affaires à la recherche pour développer ou améliorer vos compétences en informatique, certification et formation MTA peuvent vous donner les connaissances fondamentales que vous devez contribuer aux décisions d’affaires et de la technologie de façon plus significative. De plus, une certification de MTA s’avère chefs d’entreprise et des recruteurs que vous compreniez le rôle crucial qu’elle joue dans l’entreprise et que vous avez amélioré vos compétences professionnelles avec une connaissance pratique de celui-ci.


La ligue Floodmercato - Page 4\npar r00ts le Mer 6 Fév - 21:06\nJe viens d'envoyer les htmails.\npar tsubasa6 le Mer 6 Fév - 21:19\nr00ts a écrit: Je viens d'envoyer les htmails.\nOk, merci r00ts :wink1: .\npar don quijote le Mer 6 Fév - 21:23\nj'ai vu le calendrier et j'ai le droit de jouer gabou il me semble pour débuter en fanfare la compétition\npar r00ts le Ven 8 Fév - 10:47\nC'est ce soir le coup d'envoi de la nouvelle ligue qui s'annonce passionnante !\npar Queen Kara le Ven 8 Fév - 12:43\nOui, ca va être enorme :clapclap: :clapclap:\nMon gardien titulaire est toujours blessé par contre ... :dry:\npar tsubasa6 le Ven 8 Fév - 13:16\nkara 'o 'ntufato a écrit: Oui, ca va être enorme :clapclap: :clapclap:\nBonne nouvelle, si tu joues sans ton gardien, j'ai une chance :^_^: .\npar Gaboutor le Ven 8 Fév - 20:46\nDéplacement chez la jonelière d'entrée !!!!!!!!!!!!! aïe :wall:\npar don quijote le Ven 8 Fév - 21:04\nGaboutor a écrit: Déplacement chez la jonelière d'entrée !!!!!!!!!!!!! aïe :wall:\nOh tu as tes chances de victoire! :wink1:\nD'ailleurs je crois que cette saison risque d'être longue car mon attaque semble très faible et mon milieu va être affaibli dans les semaines à venir...\npar don quijote le Ven 8 Fév - 22:25\n0-0 entre Gaboutor et moi à la mi-temps. Ces jeunes m'ont blessé un arrière latéral! Le pire est que je n'ai pas d'occaz alors que je domine largement ( 77% )\nSi je perd, je vais l'avoir mauvaise!\npar don quijote le Ven 8 Fév - 23:35\n0-0 entre mes jeunes et ceux de Gabou avec deux occasions pour moi ( une par mi-temps ).\nCoté jeunes, mes trois milieux axiaux font 6 et 6.5 étoiles ce qui est bon signe. Mon attaque tourne a 6-6.5 et ma défense central a 6.5 et 8... Seul hic, mes ailes qui sont faibles. J'espère trouver demain un jeune pour jouer sur les côtés ou un buteur.\nProchain match de mes jeunes contre Tsubi-Tsuba chez ses jeunes je crois\npar Gaboutor le Sam 9 Fév - 1:03\nJe suis bien content de ce match nul 0-0 !\nMes juniors se sont bien débrouillés même si j'ai été archi-dominé au milieu (mais ca je le prévoyais !)\nEn plus j'avais carrément oublié de jouer la CA pour tester !\npar Queen Kara le Sam 9 Fév - 2:54\nEt beh ! Quelle entrée en matière !\nDéjà, il pleuvait chez Tsu ! 2 special events négatifs pour ma team\nUn défenseur blessé 4 semaines ! Déjà que je joue en 2-5-3...ca va être tendu pour trouver un défenseur ! :weed:\nUn carton rouge donc suspendu ...\nUne défaite 6 à 3 (baby-foot ? :weed: )\nBravo à toi Tsu ! Trés sincèrement, je pensais pas perdre mon match mais ca s'est mal goupillé pour moi et l'absence de mon goal a pesé sur la def à 2. Sinon, ca aurait été équilibré je pense ! Belle victoire pour toi en tout cas, Félicitations ! :wink1:\nLiga FloodMercato 1ère journée :\npar r00ts le Sam 9 Fév - 12:00\nA noter le carton de mes petits jeunes !\nMon frangin a eu plus de mal , il recherche les postes de ces joueurs, ah ces jeunes !\npar tsubasa6 le Sam 9 Fév - 21:24\nMerci Kara, bravo à toi aussi, mais la réussite était de mon coté :wink1: .\nDe toutes façons, je ne l'aurais pas toute la saison, je vise la 5ème place cette saison, je vais encore promouvoir mon meilleur milieu donc ça va être chaud a^rès pour avoir un bon niveau (à moins que mes recruteurs se réveillent).\npar Queen Kara le Ven 15 Fév - 16:47\n2 ème journée de la Ligue Floodmercato ce soir !\nPrimavera Gabibbo - L'Olympique Young Boyz\nApologic Young - CO St Chamond Espoirs\nNankatsu - La Jonelière\nGabou Youngs - LaReleveFismoise\nBons matchs @ tous ! :clapclap: :clapclap: :weed:\npar Gaboutor le Ven 15 Fév - 22:51\n1-1 pour l'instant !!! un 5-3-2 CA face à un 2-5-2...\nOriginal tout ça ! mais qui va finir par l'emporter ? :ipb18:\npar Dudams le Ven 15 Fév - 23:12\nGaboutor a écrit: 1-1 pour l'instant !!! un 5-3-2 CA face à un 2-5-2...\npar Gaboutor le Ven 15 Fév - 23:34\nJ'hallucine !!! Résultat final 1-1 alors que mon adversaire du soir avait seulement 2 défenseurs ! :blink:\npar Queen Kara le Ven 15 Fév - 23:37\nMoi aussi je joue toujours avec 2 défenseurs, ca roxx.\nVictoire pour ma part avec un blessé comme d'hab , un attaquant qui fut remplacé par mon goal remplçant qui plaça tout de même une balle sur le poteau ... :laugh:\npar r00ts le Ven 15 Fév - 23:37\nVictoire chez mon frangin qui cherche encore son équipe 4-0 avec un rouge de mon coté.\nMon milieu qui fait du 7 étoiles en fait 6 en Ailier ! Il devrait bien se vendre celui là !\nSinon Gabou change d'attaquants !\npar Queen Kara le Ven 15 Fév - 23:49\nY'a deux semaines de pause dans la ligue ... :ninja:\nSi quelqu'un veut se faire un amical, qu'il me siffle\npar don quijote le Sam 16 Fév - 0:06\nDéfaite 3-2 contre Tsubi avec un blessé de chaque côté. Côté blessé, je viens de perdre mes deux latéraux en deux matchs... :nrv:\n- Mazière fait 7.5 étoiles en ailier. Je vais essayer de le monter encore peu avant de l'amener en équipe première.\n- les trois milieux axiaux ont fait un match correct ( 5, 6, 6.5 )\n- deux latéraux à 2.5 mais ce sont des remplaçants voire des joueurs "bouche-trou"\n- le reste de l'équipe est comme d'hab et il pourrait y avoir du changement avant de jouer les simulateurs italo-suisse...\nPS : pour un amical, je suis partant!!\npar Queen Kara le Sam 16 Fév - 0:09\nCa va magouillé sévère c'est certain, je suis passé en entrainements plogeons / provocations ... :laugh:\nCa roule pour l'amical. 3-3 le dernier il me semble ? :athink:\npar don quijote le Sam 16 Fév - 0:51\nkara a écrit: Ca va magouillé sévère c'est certain, je suis passé en entrainements plogeons / provocations ... :laugh:\nOui on avait fait 3-3 et là j'espère te battre en championnat. Coté entrainement, je viens de passer à bucheronage / boite à claques avec interdiction d'avaler quoique ce soit avant tes italiens et en prime ils ont reçu l'interdiction de faire des parties de jambes en l'air en attendant tes pucelles :ninja: :laugh:\npar tsubasa6 le Sam 16 Fév - 11:43\nMoi, j'ai pris un rouge au milieu en début de match et j'ai un blessé en ailier, mon meilleur joueur :dry: .


Vélo, gastronomie et voluptés ! | SkyMinds.Net\n3 March 2015 30 août 2010 by Logales · Lecture: 2 minutes\nBon, je profite des quartiers d’été pour faire un petit peu de publicité pour mon petit blog perso qui comme le titre l’indique raconte quelques péripéties vécues sur les routes à vélo.\nAlors certes, la majeure partie du site est très personnelle mais au hasard des archives vous trouverez quelques renseignements intéressants sur des parcours possibles, des adresses chambre d’hôte qui nous ont plu et d’autres remarques sur les régions traversées.\nComment est né ce site ? Hé bien, c’est une copie du blog que j’ai tenté de tenir pendant mon séjour en tant que stagiaire en Lorraine (anglais, mirabelles et voluptés) mais qui bien sûr parlerait de vélo. Tout est parti d’une petite idée entre amis : rallier autant que possible les sources des cours d’eau qui arrosent notre région du Nord-Pas-de-Calais. La première épopée nous emmena dans l’Aisne aux sources de l’Escaut.\nLe reste vous pourrez le découvrir si le cœur vous en dit. Mais comme je le disais en préambule, il y a beaucoup d’anecdotes très personnelles, cependant vous pourrez également jeter un coup d’œil aux liens qui vous envoient sur des sites pratiques pour préparer ces parcours.\nLes messages sont les bienvenus sur : Vélo,Gastronomie et Voluptés !\nCategories Blog Tags sport, vélo Post navigation\nRhythmbox ne détecte pas l’iPhone/iPod ou le transfert de fichiers est impossible\nTailles et distances des planètes de notre système solaire\n13 thoughts on “Vélo, gastronomie et voluptés !”\nUn nouveau vélo pour profiter de meilleures randonnées !\nEssayé sur la fin d’année 2012.\nJ’ai hâte d’avoir un peu de temps pour cette nouvelle saison ;)\nOpération terminée :)\nPlus que six semaines à attendre avant la reprise du vélo ^^\nEt une semaine de congés en plus : je peux pas mettre de chaussure à droite et interdiction formelle de conduire …\n5 November 2011 at 21:26\nBonnes nouvelles !! Remets-toi bien :)\n31 October 2011 at 15:52\nUne voiture qui ne m’a pas vu …\nJ’avais loupé cet article, j’ai suivi les 5 étapes de cette année. Tu t’es bien remis ?\nOui oui :) J’ai eu quatre mois d’arrêt mais j’ai récupéré ma mobilité :) Et là je me fais opérer jeudi prochain pour retirer le matériel :)\nBon courage pour l’opération! J’ai connu ça avec le pouce il y a quelques années.\n30 October 2011 at 8:37\nDe nouveaux articles depuis la dernière fois :)\nDont un qui raconte l’accident de la route dont j’ai été victime …\nOh, rien de grave ??\nNon, non , une double malléole fracturée, j’aurais pu y passer …\nJe me fais réopérer jeudi prochain pour enlever le matériel au bout d’un an\nC’est pas rien! Qu’est-ce qui s’est passé ?\n30 August 2010 at 22:57\nEt encore, c’est relativement modeste ! Mais ça me suffit !\n30 August 2010 at 10:15\nExcellent Logales ! Dis-donc, tu en fais des bornes !! ^^\nLeave a Reply to Logales Cancel reply


Agent événementiel gournay-sur-marne • Diane Security\nDiane security » Prestation sécurité » Agent évènementiel » Agent événementiel Seine saint denis 93 » Agent événementiel gournay-sur-marne\nAgent sécurité pour événement peu importe l’événement qu’on doit gouverner, il est primordial de soutenir la sécurité des convives. Ainsi, les organisateurs doivent engager des opérateurs pour garantir le calme au sein du site.\nqu’est-ce qu’un conseiller événementiel gournay-sur-marne?\nSpécialisé dans l’élaboration et aussi dans l’organisation de tout événement, l’agent événementiel gournay-sur-marne propose divers services de prestations à sa clientèle. Ces événements sont non seulement, destinés aux professionnels comme les sociétés, les collectivités, les , mais également dédiés aux particuliers à savoir la situation familiaux ou encore les fêtes entre potes. L’agent événementiel a pour finalité de bien mettre en place et créer, si besoin, Evènement que demandent les personnes ou les sociétés pour lesquelles il travaille. Aussi bien pour l’organisation d’une fête d’anniversaire que pour la création d’un salon professionnel, les actions des agents événementiels doivent toujours targetter les joueurs pour leur laisser un souvenir inoubliable. Les capacités majeures des opérateurs événementiels Que ce soit pour un événement personnel ou professionnel, les conseillers événementiels doivent être en mesure de s’adapter à toutes les exigences des personnes ou des sociétés clientes. Pour aboutir à ces minces, ils doivent donc avoir une qualité correcte d’écoute pour mieux appréhender les demandes du client, une bonne capacité de dialogue et de négociation pour le guider à faire le bon choix pour son Evénement. Ils doivent aussi faire preuve d’un jugeote créatif et atypique, car Evènement à mettre en place se doit d’être unique et personnalisé pour représenter les valeurs du client. Comment se passe la journée d’un expert de sécurité en mission ? La journée d’un expert de sécurité en mission est assez mouvementée. Il doit apparaître parmi les premiers à être sur le site. Il doit se rendre en ligne au vestiaire avec le bloc-porte de service. Pendant ce moment, il reçoit toutes les consignes concernant le déroulement de l’événement. Pour un concert, nous pouvons attribuer à un expert de sécurité la prestation de contrôler les billets. On peut poster également un conseiller de sécurité devant la scène pour la sécurité de l’artiste ou des personnes qui font la prestation. La journée d’un agent de sécurité ne se termine tant que tout le monde ne soit rentré. Il peut ainsi remettre tout l’équipement aux organisateurs de l’événement. Les atouts de solliciter un agent événementiel Avec la technologie qui ne arrêt de progresser, de nombreuses personnes et aussi plusieurs sociétés préfèrent faire appel aux conseillers événementiels pour prendre en charge leur événement. pour commencer, car les opérateurs événementiels gournay-sur-marne sont compétent d’effectuer des services meilleurs et de bonne qualité et que leur prestation est évidemment suivant les requêtes des clients. Les conseils des conseillers événementiels gournay-sur-marne aident beaucoup les clients dans leur prise de décision en matière de stratégie. lors de Evènement, les agents événementiels s’occupent de tout et s’assurent du correcte fonctionnement, et si un problème survient si besoins, ils ont toujours une seconde solution à tout.


Agropole de Kara : implantation d’une première retenue d’eau\nLa localité de Natchibore (région de la Kara) vient d’être dotée d’une nouvelle retenue d’eau, dont les travaux ont été récemment achevés. D’un coût global d’environ 65 milliards FCFA (dont près de 77% sur fonds de l’Etat), le projet devrait bénéficier à plus de 300 mille personnes, notamment des petits producteurs, qui pourront ainsi étendre leur zone d’exploitation.\nL’infrastructure fait partie des 10 prévues, pour les Centres de transformation agricole (CTA), dans le cadre du projet de la mise en œuvre des Agropoles au Togo.\nIl s’agit, plus globalement, de développer les chaînes de valeurs agricoles et booster la production dans ce secteur.\nPour rappel, le développement de l’Agropole de Kara fait partie huit projets phares identifiés par le PND. L’initiative est également appuyée par plusieurs institutions au développement, notamment la Banque africaine de développement (BAD), et la Banque ouest africaine de développement (BOAD).\nAir France : reprise des vols vers le Togo dès le 15 juin prochain


L’UNESCO met le cinéma africain à l’honneur au 75e Festival de Cannes - Atlasinfo\nPar Le 16 Mai 2022 13:00\nL’UNESCO organisera une conférence-débat dédiée à la promotion du cinéma africain le 24 mai à Cannes, à l’occasion de la 75e édition du Festival international du film, annonce lundi l’organisation onusienne basée à Paris.\nLa rencontre mettra l’accent sur l’immense potentiel de développement du secteur cinématographique africain et sur les initiatives de soutien de l’UNESCO, précise-t-elle dans un communiqué.\n“Le cinéma est particulièrement varié et créatif sur le continent africain, avec une nouvelle génération de professionnels particulièrement talentueux et engagés. Si des réformes nationales commencent à faire leur apparition pour soutenir ce secteur, elles doivent toutefois être consolidées par des engagements régionaux et internationaux”, affirme Ernesto Ottone R., sous-directeur général pour la culture de l’UNESCO, cité dans le communiqué.\n“Le cinéma africain a besoin de la coopération internationale pour se réaliser et se développer : c’est l’appel que la Directrice générale, Audrey Azoulay, et moi-même lancerons à Cannes”, ajoute-t-il.\nAnimée par la journaliste Hortense Assaga, cette conférence-débat sera l’occasion pour les acteurs internationaux de mettre le cinéma africain en valeur et d’explorer les principaux défis et les initiatives concrètes mises en place pour les relever, en particulier celles destinées à la jeunesse et à la préservation du patrimoine cinématographique africain.\nL’événement, qui sera inauguré par Audrey Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO, donnera la parole à Emira Ben Saâd, coordinatrice générale du projet SENTOO, Centre National du Cinéma et de l’Image (Tunisie), Cecilia Cenciarelli, coordinatrice générale du projet African Film Heritage, Film Foundation de Martin Scorsese, Naomi Kawase, cinéaste et ambassadrice de bonne volonté de l’UNESCO pour les industries culturelles et créatives et à Laza, réalisateur et président de l’Alliance panafricaine des scénaristes et réalisateurs (APASER), ainsi qu’à Alex Moussa Sawadogo, délégué général du Festival panafricain du cinéma et de la télévision (FESPACO).\nLa conférence-débat s’appuiera notamment sur le récent rapport de l’UNESCO, “L’industrie du film en Afrique : tendances, défis et opportunités de croissance, une analyse inédite des données des industries cinématographiques et audiovisuelles de 54 pays africains”, relève l’agence des Nations unies.\nSelon ce rapport, des investissements et des réformes stratégiques permettraient à l’industrie africaine du cinéma de se développer rapidement, au bénéfice de la vie culturelle locale, du rayonnement international du continent, et de l’économie. Le rapport montre ainsi que le nombre d’emplois dans le secteur pourrait être quadruplé, de 5 millions à 20 millions de personnes.\nParmi les principales initiatives de soutien, figurent le partenariat entre l’UNESCO et Netflix « Contes populaires africains réinventés », la Résidence de l’UNESCO à Nara pour les jeunes réalisatrices africaines chapeautée par la réalisatrice Naomi Kawase, ou encore le Projet du patrimoine cinématographique africain (AFHP) – un partenariat entre la Film Foundation de Martin Scorsese, la cinémathèque de Bologne, la Fédération panafricaine des cinéastes (FEPACI) et l’UNESCO.\nL’événement du 24 mai à Cannes s’inscrit dans l’engagement continu de l’UNESCO en faveur de la promotion du cinéma africain à travers différentes manifestations telles que le Festival panafricain du cinéma et de la télévision (FESPACO) à Ouagadougou (Burkina Faso), les Journées cinématographiques de Carthage (Tunisie) et le Festival du film africain de Louxor (Égypte). Il est organisé avec le soutien du gouvernement de la République populaire de Chine.


Covid-19 : les organismes d’assurances privés (DREES) - Groupe Sofraco\nCovid-19 : les organismes d’assurances privés (DREES)\npar Groupe Sofraco | Juin 2, 2020 | Newsletters |\nLa collecte des organismes d’assurance s’est élevée à 250,8 milliards d’euros en 2018, parmi lesquels figuraient 72,5 milliards d’euros concernant les risques sociaux. Au niveau des versements, les assurés ont reçu 193,5 milliards d’euros de prestations, dont 54,7 milliards d’euros à propos des risques sociaux.\nLa DREES a publié ses résultats récents le 16 avril dernier, découvrez-en une synthèse.\nLe marché des complémentaires santé\nLa place des organismes sur le marché des complémentaires santé a baissé. En effet, le nombre d’organismes exerçant une activité de complémentaire santé en 2018 était de 455, soit 19 de moins qu’en 2017. Cependant, ces organismes n’évoluent pas tous de la même manière, certains ont été divisés par deux, d’autres par cinq et au contraire d’autres, comme les sociétés d’assurances n’ont que très peu diminué.\nLa majorité des parts de marché revient aux 20 plus grands organismes qui ont gagné 8 points de parts de marché depuis 2011.\nL’avancement des contrats collectifs\nLa masse totale des cotisations collectées en santé continue d’augmenter. Entre 2017 et 2018, les cotisations ont connu une hausse de 2 %, soit 736 millions d’euros grâce aux contrats collectifs qui représentent 48 % des cotisations collectées en santé en 2018. Cette hausse s’explique par la généralisation de la complémentaire santé d’entreprise et les contrats individuels eux, n’augmentent que légèrement en 2018, de 0,4 %.\nPour expliquer ce phénomène, il est important de noter que les institutions de prévoyance se basent plus largement sur les contrats santé collectifs, les mutuelles sur les contrats santé individuels et les sociétés d’assurance se positionnent dans l’entre-deux.\nLes soins dentaires de l’optique en augmentation\nLes postes d’optique et de soins dentaires sont en augmentation constante depuis 2016. Ainsi, l’année 2018 a enregistré une hausse d’autant plus élevée en comparaison à l’ensemble de la consommation de soins et de biens médicaux. Les organismes complémentaires ont pris en charge 74,2 % des dépenses en optique et 42,2 % des soins dentaires en 2018. Cette augmentation conséquente pourrait s’expliquer par l’augmentation des contrats santé collectifs. En effet, ces derniers offrent un retour sur cotisation intéressant concernant les soins optiques et dentaires.\nLa gestion des organismes\nIl est nécessaire de gérer les frais de gestion des organismes. C’est pourquoi 20 % des cotisations sont utilisées à cet escient et 79 % des cotisations ont été à leur tour versées en prestations en 2018.\nTel qu’énoncé plus haut, les contrats collectifs offrent un retour sur cotisations à 85 %, plus intéressant que les contrats individuels à 73 %. Parmi les organismes, les institutions de prévoyance occupent la première place avec un retour sur cotisations à 85 % contre 79 % pour les mutuelles et 75 % pour les sociétés d’assurances.\nLes charges de gestion sont plus élevées pour les sociétés d’assurances qui engendrent des frais parfois conséquents en termes marketing et publicité que les institutions de prévoyance ou les mutuelles. En effet, en 2018 les charges de gestion ont représenté 20 % des cotisations hors taxes des sociétés d’assurances, 20 % pour les mutuelles et 16 % pour les institutions de prévoyance.