Thème 1 introductif Clés de lecture d un monde complexe. G1 - Des cartes pour comprendre le monde - PDF\nDownload "Thème 1 introductif Clés de lecture d un monde complexe. G1 - Des cartes pour comprendre le monde"\n1 Thème 1 introductif Clés de lecture d un monde complexe G1 - Des cartes pour comprendre le monde CE QUE DISENT LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES : «Des cartes pour comprendre le monde» est l une des deux questions à traiter dans le cadre du thème 1 «Clés de lecture d un monde complexe» (obligatoirement abordé comme thème introductif) auquel le programme préconise de consacrer 10 à 11 heures au total. Le professeur peut donc construire son projet sur la base de 5 à 6 heures. Dans la mesure où les approches abordées dans cette question seront remobilisées dans la question 2 du thème 1 «Des cartes pour comprendre la Russie», elle doit être étudiée avant celle-ci. Objectifs Cette question introductive du programme poursuit un triple objectif : permettre aux élèves de prendre conscience de la complexité du monde actuel et la rendre intelligible à leurs yeux par l utilisation de plusieurs grilles de lecture spatiale. La diversité des territoires mondiaux et de leurs dynamiques ne peut en effet être appréhendée à travers une vision seulement économique ou une approche unique (exemples : la puissance, les flux d échanges de marchandises ) ; développer une approche critique des représentations cartographiques. Les élèves sont confrontés à de nombreuses cartes, aussi bien dans le cadre scolaire que dans leur vie quotidienne. Cette question est l occasion de s interroger avec eux sur les apports et les limites de ce type de documents ; réfléchir aux notions opérantes pour décrire le monde actuel, en critiquant si nécessaire certaines d entre-elles qui peuvent sembler aujourd hui inadaptées Mobiliser plusieurs grilles de lecture pour rendre compte de la complexité du monde Pour décrire et expliquer le monde actuel, il est nécessaire de faire appel à des approches relevant de divers champs géographiques. Quatre grandes grilles de lectures du monde doivent ainsi être manipulées avec les élèves lors de l étude de cette question : une lecture géopolitique. Dans ce cadre, on peut notamment aborder les relations entre États, leurs conflits, leurs alliances, leurs rapports d influence, qui demeurent une donnée essentielle de l organisation du monde. Mais la question même du rôle des États, de leur éventuel effacement, des autres formes d organisation politique les concurrençant peut également être posée ; une lecture géoéconomique. Les inégalités de développement, notamment, façonnent encore largement le monde d aujourd hui. La massification des échanges est aussi un élément-clé de la compréhension du fonctionnement actuel des territoires mondiaux. Elle peut être abordée rapidement une première fois ici avant d être traitée plus en profondeur dans le reste du programme. D autres phénomènes économiques tels que l émergence de certains pays marquent aussi l organisation actuelle de l espace mondial ; 1\n2 une lecture géoculturelle : de nombreuses différences culturelles subsistent à la surface du globe et doivent être envisagées avec les élèves. La question de l uniformisation culturelle de la planète en lien avec la mondialisation peut aussi être posée ; une lecture géoenvironnementale est incontournable pour décrire le fonctionnement de la planète et en envisager l avenir. La question de la durabilité du développement des territoires mondiaux doit ainsi être posée, par exemple en envisageant les dégradations environnementales causées par certaines activités humaines ou le lien entre ressources naturelles et croissance démographique. Le professeur peut choisir d utiliser ces différentes grilles de lecture dans l ordre qui convient le mieux à son projet pédagogique. Ces analyses permettent de remobiliser un vocabulaire géographique connu des élèves : développement, développement durable, puissance, réseaux, mondialisation, Nord/Sud, aires de civilisation Mais elles sont aussi l occasion de discuter certains de ces termes à la lumière d évolutions récentes. Par exemple, l opposition Nord/Sud est partiellement remise en cause par le développement d une partie des «Suds». De même, le terme «Triade», largement utilisé pour caractériser le monde des années 1990, est aujourd hui critiquable dans la mesure où son usage traditionnel renvoie à une domination économique des États-Unis, de l UE et du Japon en laissant de côté la Chine, deuxième économie mondiale. Les termes «pôles» ou «aires de puissance» peuvent, par exemple, lui être préférés. Démarches possibles pour mettre en oeuvre la question Une approche à partir de cartes Cette question doit être abordée par l étude de quelques planisphères. Pour chacune des quatre grilles de lecture envisagées dans la question, l enseignant sélectionne un à trois planisphères thématiques emblématiques de cette grille de lecture, et centraux pour la compréhension du monde actuel. A titre d exemples, on peut envisager les cartes suivantes : grille de lecture géopolitique : les organisations internationales, les puissances nucléaires, les conflits régionaux ; grille de lecture géoéconomique : l IDH, l IPH, le PIB par habitant, les échanges mondiaux de marchandises ; grille de lecture géoculturelle : les grandes aires linguistiques, l accès à internet, les grands événements sportifs mondiaux ; grille de lecture géoenvironnementale : les émissions de gaz carbonique, les ressources en eau, deux planisphères mis en parallèle représentant la localisation d une ressource naturelle et la croissance démographique. Pour trouver les planisphères dont ils ont besoin, les enseignants peuvent avoir recours, en plus des nombreux atlas récents consacrés à l organisation de l espace mondial, à deux cartothèques en ligne très riches : celle de Sciences-Po : celle de la documentation française : Conduire les analyses Sur chacun de ces planisphères, le travail doit être mené en trois temps : une analyse de la carte en elle-même afin de relever ce qu elle montre de l organisation de l espace mondial. Par exemple, l analyse de la carte de l IDH doit permettre de mettre en valeur la persistance d inégalités fortes des conditions de vie à la surface du globe, de souligner la diversité des situations au sein des pays dits en voie de développement et même développés. Elle débouche ainsi sur une discussion des notions de «Nord» et de «Sud», pour lesquelles il est désormais plus pertinent d utiliser le pluriel : des «Nords» et des «Suds». 2\n3 Les observations faites peuvent éventuellement être synthétisées sous la forme de rapides schémas élémentaires ; à quelques occasions, une comparaison du planisphère étudié avec d autres cartes illustrant des grilles de lecture différentes du monde. L organisation des territoires mondiaux et leurs dynamiques sont en effet le produit de phénomènes de natures diverses dont les effets se combinent et s'entremêlent. Par exemple, l idée d effacement des frontières illustrée par un planisphère consacré à la massification des échanges, peut être largement nuancée en confrontant cette première carte à un planisphère représentant les conflits régionaux dont l étude permettra de souligner combien les frontières sont encore des enjeux géopolitiques majeurs et des sources de tensions importantes ; un regard critique sur la représentation cartographique. Une carte est le résultat de choix techniques qui en conditionnent la lecture (exemple : fixation de seuils de discrétisation d une série statistique, sélection de figurés). De plus, elle est toujours influencée par les représentations mentales de son concepteur (exemple : choix d un fond de carte centré sur une partie du monde plutôt qu une autre), voire par ses positionnements idéologiques ou politiques. Une carte n est ainsi jamais qu un point de vue sur le monde. On peut le montrer aux élèves en comparant, par exemple, deux planisphères de sources différentes illustrant un même phénomène. Des schémas élémentaires peuvent être réalisés au fur et à mesure de l étude de différents planisphères. Orientations pour le baccalauréat La démarche spécifique adoptée pour traiter cette question ne convient pas à un sujet de type composition. En revanche, cette question se prête aux exercices d étude critique de document(s) ; elle est, notamment, l occasion de porter un regard critique sur des représentations cartographiques. Les résultats de l analyse des différentes grilles de lecture du monde seront synthétisés sous la forme d un croquis montrant la complexité de l organisation de l espace mondial actuel qui pourra être demandé à l examen. Pièges à éviter dans la mise en oeuvre Vouloir traiter tout le programme («Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires») au cours de ce seul thème introductif. Présenter de trop nombreux planisphères aux élèves plutôt que de n en étudier que quelques-uns, mais en profondeur et de manière critique. Faire de la méthodologie de la cartographie en oubliant l objectif central de la question : décrire la planète dans sa complexité ; SEMAINE : 37 HORAIRES : 5h PROBLEMATIQUE GENERALE : Comment la carte rend-elle compte de la complexité du monde tout en le rendant intelligible à nos yeux? Quelles sont ses limites? 3\n4 Travail préparatoire (maison) : lire attentivement les pages 22 à 25 (concevoir une petite fiche résumé), important dans l optique du bac lorsqu il s agira de présenter un doc : - La carte qu est-ce que c est? - Différents types de cartes. Introduction : la carte, dire le «vrai» avec du «faux»? = 1h Présentation aux élèves de la fiche lycéen : très important en ce début d année où il s agit de donner des objectifs et des repères en vue du bac! Activité (travail individuel) : visionner en classe une vidéo des «Dessous des cartes» : «Les cartes des autres» (ressource payante sur site d Arte mn) et répondre à un questionnaire simple : 1. Nommez les différents types de projection de l espace terrestre. 2. En quoi chaque type de projection est-il différent des autres? 3. Quel type de projection, habituellement utilisé en classe, ne figure pas? 4. En quoi la lecture du monde diffère-t-elle d un point à l autre de la planète? 5. Montrez que la carte n est pas neutre et que sa lecture nécessite un esprit critique important. Apport prof (cours dialogué à partir du diaporama : voir annexes) : Il n existe pas de projection parfaite mais des projections plus ou moins adaptées à l espace à étudier. Le type de projection choisie peut influencer celui qui voit la carte voir orienter son appréciation d un phénomène spatial ; On peut aussi le montrer aux élèves en comparant, par exemple, deux planisphères de sources différentes illustrant un même phénomène. Ex : cartes sur les aires de civilisation selon S. Huntington et selon Y. Lacoste (voir diapo annexes) Selon les choix opérés, les cartes traduisent tantôt le discours d une uniformisation du monde par la mondialisation, tantôt celui d une diversité culturelle qui l emporte. De même, dans ce domaine, les cartes peuvent être utilisées pour appuyer des discours idéologiques singuliers et contradictoires. - S. Huntington appuie largement son découpage sur le critère religieux et présente 9 aires de civilisation : il annonce un monde de conflits culturels et religieux entre les différentes aires culturelles (aire occidentale et aire musulmane surtout). - Y. Lacoste répond à la thèse d Huntington en présentant un découpage qui se limite à cinq aires de civilisation seulement (un monde en voie, une grande partie de l Afrique n étant pas identifiée : selon Lacoste les conflits majeurs ont lieu au sein même des aires de civilisation. Ces deux cartes sont l une comme l autre critiquables et montrent toute la complexité de tracer des limites sur les cartes. 4\n5 I. Le monde vu sous l angle de la mondialisation. = 1h Problématique intermédiaire : En quoi la mondialisation de l économie guide-t-elle nos représentations du monde? Quels sont les effets spatiaux de la mondialisation? Cartes thématiques analysées : l IDH : page 52 (Hachette) le PIB par habitant : doc 5 p 39 (Hachette) les échanges mondiaux de marchandises : doc 6 p 39 (hachette) Activité en cours dialogué (qui permet de donner la méthodologie en vue du travail ultérieur sur les autres grilles de lecture) : chacune des carte est analysée en renseignant un tableau comparatif sur le modèle suivant : Corrigé possible : Cartes analysée IDH* Présentation de la carte Carte analytique par anamorphose (source inconnue). Les pays sont figurés par un rectangle proportionnel à leur PIB et leur IDH de 2011 est indiqué par des plages de couleur d intensité décroissante. Relevez ce que la carte montre de l organisation géoéconomique de l espace mondial. Présence d une ligne de partage Nord-Sud (qui distingue un Nord développé d un Sud en développement, est apparue pour la première fois dans un rapport publié en 1980) mais qui n oppose pas deux blocs homogènes en ce qui concerne le niveau de développement : des pays du Sud (Argentine, Chili) atteignent aujourd hui un IDH plus élevé que des pays du Nord (Russie ou Roumanie). Quel regard critique doit-on apporter sur cette représentation cartographique? La carte ne fait pas apparaître la notion de «Nords» et de «Suds». Or, du point de vue de l IDH, il est plus pertinent de parler de «Nords» et de «Suds» au pluriel. Le cas de la Russie, classée au «Nord» mais considérée également comme un membre des BRICS avec les grandes puissances du Sud, illustre le caractère relatif des typologies en fonction de leur auteur ou de la carte utilisée. De plus les planisphères ne rendent pas compte des contrastes de développement à l intérieur d un même Etat. PIB** /hab Carte analytique par anamorphose établie à partir de données de la Banque mondiale et du PNUD (Programme des Nations unies pour le développement) international. Les pays sont figurés par un rectangle proportionnel à leur Déséquilibre de richesse au bénéfice de trois régions : Amérique du Nord, Europe de l Ouest (souligner ici l effacement du Sud Est), de cinq pays d Asie (Japon, Corée du Sud, Singapour, Taïwan, Hong Kong) et de l Australie/Nelle Zélande. - imprécision de la lecture : donne ici seulement une vue d ensemble. - Si l anamorphose permet de mesurer le poids économique de certains pays émergeants*** (Chine, Inde, Brésil ), ce poids, lorsqu il est ramené au nombre d habitants, semble passer inaperçu en raison des plages de couleur (ici le rouge) qui s imposent au lecteur. 5\n6 PIB. Mais le PIB/hab est, quant à lui, figuré par des plages de couleur d intensité croissante. Ces pays, si emblématiques de l organisation économique du monde (Cf. Doc 4 p 38) semblent «disparaître» sur la carte. Ainsi, la Chine, 2eme puissance économique mondiale fait figure de «pays pauvre» Echanges mondiaux de marchandises Planisphère à projection polaire représentant les flux de marchandises à l échelle du monde, établi à partir de données provenant de l OMC, organisation internationale visant à établir des règles pour les échanges commerciaux. Cette carte confirme la puissance des pôles de puissance (E.U., UE, Asie Orientale) dans le commerce intra et interrégional. Les figurés utilisés (les trois cercles) pour le commerce intrarégional pourraient prêter à confusion et apparaître comme «la triade****», notion aujourd hui remise en cause. Ne fait pas apparaître la place des pays émergents (Asie : Japon + Chine + Inde => plusieurs ensembles réunis en un seul pôle). * L Indice de développement humain a été mis au point par le PNUD en 1990 pour mesurer le développement, c est-à-dire l ensemble des processus sociaux et économiques apportant aux hommes une plus grande sécurité, une plus grande satisfaction de leurs besoins. L IDH est exprimé par un chiffre compris entre 0 et 1. Il résulte d un calcul qui combine l espérance de vie à la naissance, la durée moyenne de scolarisation et le revenu national brut par habitant. ** PIB : ensemble des richesses produites à l intérieur de leurs frontières, que ce soit par des entreprises nationales ou des entreprises étrangères. *** Pays émergeants : pays connaissant un développement rapide grâce à une bonne intégration dans les échanges commerciaux mondiaux. Mais les institutions politiques et financières internationales ne s accordent pas sur la liste des pays qui entrent dans cette catégorie (carte 1 p. 24 Hachette avec son explication). On y trouve notamment des pays d Amérique latine, les pays ateliers d Asie (Malaisie, Vietnam, Thaïlande, Indonésie, Philippines) dont le développement repose principalement sur les délocalisations industrielles, et les pays pétroliers, Etats enrichis grâce aux exportations d hydrocarbures. Mais on distingue, parmi ces pays émergents, un groupe plus restreint de puissances émergentes, c est-àdire des Etats appelés à jouer un rôle international de premier plan par leur poids économique, démographique et diplomatique : ce sont les BRICS (Brésil, Russie, Inde, Chine, Afrique du Sud. **** Triade : Cette notion, très utilisée dans les années 1990, est aujourd hui remise en cause par la montée en puissance de la Chine, dont le PIB est supérieur à celui du Japon depuis Les termes «pôles» ou «aires de puissance» peuvent, par exemple, lui être préférés. Ainsi, le pôle asiatique de la triade inclurait donc plutôt l ensemble de l Asie orientale, avec la Chine, le Japon et les NPIA (Nouveaux pays industrialisés d Asie dont l essor a commencé dans les années 1960 : Corée du Sud, Hong Kong, Taiwan, Singapour). Mais l idée d une triade constituant un centre économique dominant des périphéries doit également être nuancée par l essor d autres pays émergents que la Chine : le Brésil, la Russie (pays en re-développement), l Inde, l Afrique du Sud (BRICS). Croiser deux cartes de deux grilles de lecture différentes du monde : - les échanges mondiaux de marchandises : doc 6 p 39 et - les conflits régionaux : doc 1 p 33 et doc 2 p 32 6\n7 Question élève : confrontez les deux cartes et montrez qu elles n ont pas la même lecture du rôle des frontières dans le monde. - doc 6 p 39 : vers un effacement des frontières pour favoriser les échanges mondiaux de marchandises (rôle du GATT puis de l OMC) ; création de vastes zones de libre échange. - doc 1 p 33 et doc 2 p 32 : l idée d effacement des frontières implicite dans le doc précédent consacré à la massification des échanges, peut être largement nuancée en confrontant cette première carte à un planisphère représentant les conflits régionaux et une carte à l échelle régionale : les frontières sont encore des enjeux géopolitiques majeurs et des sources de tensions importantes. Bilan intermédiaire (cours magistral) : On ne peut réduire le monde à la seule grille de lecture de la mondialisation économique et financière. Outre le fait qu elle a des racines anciennes que les géographes comme Christian Grataloup ont permis de prendre en compte, la mondialisation est souvent perçue sous l angle trop simpliste du fossé Nord/Sud. Les inégalités de développement continuent à structurer la grille de lecture du monde, mais la césure Nord/Sud, matérialisée par une ligne épaisse au milieu du planisphère, n en rend plus compte, même en évoquant les Nords, les Suds, les Suds du Nord ou encore les Nords du Sud (cette errance croissante dans la dénomination montre qu elle est de moins en moins opérante). Les mutations ont permis le développement de nouveaux acteurs, dont les pays émergents, à croissance rapide. Ils ont été définis par les banques d investissement (Goldman Sachs créa l acronyme Bric Brésil, Russie, Inde, Chine en 2001 pour désigner les marchés particulièrement rentables). On mesure le succès de cette expression sans pour autant toujours bien cerner l hétérogénéité de cet ensemble. Si la Chine et l Inde, qui ont suivi des stratégies différentes, s imposent comme des puissances incontournables, le poids de la Russie et du Brésil est à nuancer. La Russie est un pays «ré-émergent» qui s appuie sur les exportations d hydrocarbures mais dont l appareil industriel a été amoindri par la transition postsoviétique. Le Brésil, même s il possède des atouts, risque d être limité à un rôle de pourvoyeur de matières premières. La mondialisation redessine l espace mondial puisque les puissances émergentes cherchent à convertir leur développement économique en position géopolitique. Activité élève : réalisation d un schéma élémentaire 7\n8 II. Les nouveaux enjeux du monde : vers un monde fragmenté? = 2h Problématique intermédiaire : Peut-on réduire le monde à la seule grille de lecture de la mondialisation économique et financière? Mise en œuvre de l activité : 1ere heure : la classe est divisée en 3 groupes : - Groupe 1 : grille géopolitique - Groupe 2 : grille géoculturelle - Groupe 3: grille géoenvironnementale travail individuel en salle multimédia (1 heures) : voir diapo annexes Chaque élève de chaque groupe : cours. - analyse les trois planisphères propres à sa grille en complétant le tableau sur le modèle du I du - Complète un schéma simple. 2eme heure : réunion des trois groupes en configuration classe et mutualisation des réponses et des schémas pour validation des activités. Une lecture géopolitique du monde : un corrigé possible du prof Cartes étudiées Doc 1 : les conflits régionaux Présentation de la carte Carte descriptive extrait de l Atlas mondial global de Pascal Boniface paru en Relevez ce que la carte montre de l organisation géoéconomique de l espace mondial. Les conflits sont très nombreux dans deux régions stratégiques du monde : le Proche-Orient et l Afrique où les enjeux sur les ressources énergétiques et minières sont importants. Les conflits s inscrivent dans la mondialisation par les réseaux de vente d armes (doc. 3), les réseaux que tisse le mouvement terroriste Al-Qaïda ou la diffusion d évènements comme celle du «printemps arabe» en Absence de conflits entre les grandes puissances militaires : -possession de l arme nucléaire qui constitue une «arme de dissuasion», Quel regard critique doit-on apporter sur cette représentation cartographique? Un planisphère «tronqué» à son extrémité Nord et Sud : de ce fait les enjeux et confits potentiels sur ces espaces (ex : course au contrôle des ressources naturelles de l Arctique) ne peuvent être représentés. Autre limite : la date (ici 2010). Les cartes géopolitiques ont une durée de vie limitée du fait de l évolution rapide sur le terrain de conflits qui sont majoritairement internes. De nouveaux 8\n9 - réseaux d alliances hérités de la Guerre froide et étendus ensuite (OTAN), - fin de la Guerre froide, - rôle important dans les organisations internationales de la gouvernance (Conseil de sécurité de l ONU), - lien entre prospérité économique et stabilité politique. Corrélation entre le faible développement des régions de l arc de crise et la concentration des conflits dans cette zone du monde : L instabilité politique et/ou le déficit démocratique de nombreux pays de la zone est un facteur aggravant. Il faut évidemment aussi ajouter les tensions religieuses. La majeure partie des conflits sont actuellement internes. conflits peuvent apparaître ou se terminer après la réalisation des cartes. Ainsi, sur cette carte ne figure ni la guerre civile qui a secoué la Côte d Ivoire ni celle qui concerne actuellement le Mali. Doc 2 : les organisations internationales Doc 3 : les puissances militaires Carte descriptive. Source et date inconnue. Carte descriptive extrait de l Atlas mondial global de Pascal Boniface paru en À l exception du PNUD dont le siège est au Kenya, les organisations internationales de la gouvernance sont toutes situées aux États-Unis ou en Europe occidentale. Cette concentration est un héritage de l histoire de la gouvernance mondiale inspirée par les grandes puissances dès la fin de la Seconde Guerre mondiale. - Les puissances militaires mondiales témoignent de la montée en puissance des pays émergents : outre les grandes puissances militaires issues de la Seconde Guerre mondiale et de la guerre froide (États-Unis, France, Royaume-Uni, Russie, Chine), les dépenses militaires se concentrent sur les puissances régionales d Amérique latine (Brésil), d Asie orientale (Inde, Corée du Sud) et du Moyen-Orient (Arabie Saoudite) et sur des zones de tension interétatique (Inde-Pakistan/ Corée du Nord- Corée du Sud). Le choix et le nombre des organisations internationales figurées sur la carte sont très restrictifs. Par un souci de lisibilité, le choix a été fait de ne faire apparaître que les plus emblématiques. D où une lecture forcément restreinte. Ici la limite peut résider dans les effets de seuils qui peuvent masquer une réalité. Ainsi, la carte ne prend en compte que les dépenses supérieures à 20 milliards de dollars et représente le commerce légal des armes. Or le marché illégal est important dans les zones de conflits. Enfin, absence de figuré concernant les «importateurs secondaires» d armes : dès lors, de vastes zones (proche et moyen 9\n10 Orient, Afrique ) échappent à la lecture et à la compréhension : de nombreux conflits snt entretenus dans ces zones grâce aux importations d armes (ex : Syrie). Une lecture géoculturelle du monde : un corrigé possible du prof Cartes étudiées Doc 1 : les grandes aires linguistiques Doc 2 les grands événements sportifs mondiaux Présentation de la carte Carte descriptive par anamorphose extraite de l Atlas des mondialisation paru en Carte descriptive éditée par le Comité International Olympique en Relevez ce que la carte montre de l organisation géoéconomique de l espace mondial. Quatre grandes aires linguistiques se distinguent sur la carte. Certaines témoignent de l expansion coloniale à partir d un foyer de diffusion (aire francophone, anglophone, lusophone). D autres témoignent de la prospérité de berceaux civilisationnels anciens : Chinois, Hindi. Outre la diversité linguistique, les religions (musulmane, hindouiste), les caractères physiques (insularité) ou historiques de certains États (Chine et Inde) constituent d autres critères de délimitation des aires de civilisation. L expansion mondiale de certains sports hors de leur berceau d origine (football, rugby) et la médiatisation très large d évènements sportifs planétaires (Jeux olympiques, Quel regard critique doit-on apporter sur cette représentation cartographique? L anamorphose permet de mieux visualiser le poids des principales langues dans le monde par rapport à la population des États. Mais elle présente une vision simpliste. À l échelle des États, elle prend comme seul critère la langue officielle et occulte la diversité linguistique nationale. À l échelle mondiale, le seuil fixé à 100 millions de locuteurs occulte la très grande diversité des langues parlées (6700 langues recensées dont la majorité sont parlées par moins de 5% de la population mondiale). Enfin, les langues ne coïncident pas nécessairement avec les frontières des États, ce que la carte ne montre pas. Une information majeure concernant les grands évènements sportifs mondiaux ne figure pas : les villes qui reçoivent l organisation 10\n11 Doc 3 : l accès à internet Carte analytique américano-centrée provenant de l atelier de cartographie de Sciences Po de 2010 utilisant les données de la très sérieuse International Communication Union. coupes du monde) témoignent de l uniformisation culturelle du monde. Le fait qu aucun pays n est absent des jeux olympiques en est une autre manifestation. La localisation de grands évènements sportifs depuis 2000 est révélatrice de la forte croissance des pays du Sud, pétroliers comme le Qatar (accueil de la coupe du monde de foot en 2022) et des puissances émergentes que sont la Chine (accueil des JO en 2008), l Afrique du Sud (accueil de la coupe du monde de foot en 2010) et le Brésil (accueil de la coupe du monde de foot en 2014, des JO en 2016). C est seulement dans quelques pays (parmi les pays développés riches) que plus de 50% de la population est connectée à internet (niveau de vie nécessaire pour s équiper et niveau de formation pour l utilisation des TIC) : Amérique du Nord, Europe de l Ouest, du Nord et centrale, Japon, Corée du Sud, Taïwan et Singapour (pas visible à cette échelle), Australie/Nlle Zélande. Ce sont également ces pays qui possèdent le plus grand nombre de serveurs dont les serveurs racine*. Cette carte met en évidence la dense connection entre l Europe et l Amérique du Nord (60 des flux mondiaux) et entre l Amérique du Nord et l Asie orientale (28 % des flux). Sur cette carte donc mise en relief d une fracture numérique à l échelle mondiale. des différents championnats du monde ou bien liste des pays participant à la phase finale de la coupe d monde de football et de rugby. Ces informations permettraient de nuancer quelque peu le déséquilibre qui apparaît sur la carte 2 au profit de l Europe et qui exclue presque totalement le continent africain. La projection (américano-centrée) utilisée induit un type de lecture : c est le sous continent Nordaméricain qui fait figure de centre géographique numérique mondiale. Les figurés linéaires représentant les flux numériques (au centre desquels se trouve l Amérique du Nord) renforcent cette lecture. Notons qu à cette échelle, les contrastes internes aux États ne peuvent pas être visualisés or ils constituent autant de fractures numérique au sein de chaque Etat. Pas de distinction non plus entre haut et bas débit (révélateur d un niveau de développement). * Un serveur racine du DNS est un serveur DNS qui répond aux requêtes qui concernent les noms de domaine de premier niveau (top-level domain, TLD) et qui les redirige vers le serveur DNS de premier niveau concerné. Bien qu'il puisse exister d'autres hiérarchies DNS avec d'autres serveurs racine, «serveur racine du DNS» est généralement utilisé pour désigner l'un des treize serveurs racine du Domain Name System d'internet géré sous l'autorité de l'icann. 11\n12 Dans le système des noms de domaine, le point est un séparateur de domaine. Par convention, un Fully Qualified Domain Name est terminé par un point, ce qui signifie qu'il est suivi par une chaîne vide qui représente le domaine racine. Par extension, on représente aussi le domaine racine par un point.les autres domaines de premier niveau (.com,.org,.fr, etc.) sont des sous-domaines du domaine racine. Une lecture géoenvironnementale du monde : un corrigé possible du prof Cartes étudiées Doc 1 : les émissions de CO2 Doc 2 et doc 3 : Mise en parallèle des ressources en eau et la croissance démographique Présentation de la carte Cartogramme par anamorphose (la superficie des États en fonction du niveau des valeurs cartographiées) extrait du journal britannique «The Guardian» du 31 janvier Le planisphère 2 est une carte analytique classique qui combinent des informations provenant de plusieurs sources : FAO (2008), OMS-UNICEF (2010), PNUD (2011). Relevez ce que la carte montre de l organisation géoéconomique de l espace mondial. D après la carte 1, les États qui émettent le plus de CO2 en 2009 sont la Chine, les États- Unis, l Inde, la Russie ou encore le Japon. Les cinq premiers pays émetteurs de CO2 dans le monde sont donc des puissances anciennement établies ou les grandes puissances émergentes regroupées dans le groupe des BRICS. Toutefois, il s agit d un problème environnemental mondial car c est l ensemble des États du monde qui est concerné par le changement climatique, conséquence de ces émissions de CO2 dans l atmosphère. D après la carte 2, l eau potable est rare dans les États où la population est parfois nombreuse (et en forte croissance!) et où les capacités techniques pour alimenter l ensemble de la population sont limitées. Ainsi, moins de 75 % de la population a accès à l eau potable dans la majeure partie des États d Afrique subsaharienne. Les pourcentages sont mêmes inférieurs à 50 % en Mauritanie, en République Démocratique du Congo, en Quel regard critique doit-on apporter sur cette représentation cartographique? Ce mode de représentation facilite la lecture de la carte et permet de se concentrer davantage sur les valeurs hautes. En cela, les cartes 1 et 3 sont de formidables outils de communication puisqu elles permettent d identifier plus facilement une hiérarchie entre les États. Dès lors, ces documents peuvent être utilisés par des acteurs comme les ONG (Greenpeace, WWF ), certains partis politiques, qui voudraient dénoncer le niveau d émissions deco2 parfois préoccupant de certains États. Notons qu à cette échelle, les contrastes internes aux États ne peuvent pas être visualisés et notamment dans certains États du Sud où l accès à l eau est très différent, d une part, entre les quartiers aisés/pauvres dans les centres urbains et, d autre part, entre les villes et les campagnes. Les cartes géoenvironnementales ne suffisent pas à mesurer 12\n13 Éthiopie ou encore en Somalie. Les pourcentages sont également faibles en Asie du Sud et du Sud-Est, notamment au Laos et au Cambodge. Le développement économique est d ailleurs un facteur important pour expliquer les disparités entre les États pour accès à l eau potable. En effet, si le lien entre population élevée et une part forte de la population n ayant pas accès à l eau potable peut se vérifier pour la Chine ou la République démocratique du Congo, c est surtout les capacités techniques qui sont décisives. Ainsi, l ensemble des populations vivant dans les pays occidentaux a accès à l eau potable tout comme plus de 90 % de la population du Brésil, puissance émergente. Le croisement entre le doc. 3 et les cartes 1 et 2 vise ainsi à s interroger sur la question du développement durable à l échelle mondiale en insistant sur les pressions anthropiques sur les ressources (très problématiques dans les PED et PMA) et sur l apparition de problèmes environnementaux qui sont désormais mondiaux comme les conséquences du changement climatique. le développement durable car celui-ci nécessite également la prise en compte de critères économiques et sociaux. Ainsi, alors que 90 % de la population du Pakistan a accès à l eau potable en 2008, l IDH du pays reste inférieur à 0,50 (doc. 1 p. 22). 13\n14 Bilan intermédiaire du II (cours magistral): D autres grilles doivent être mobilisées pour saisir le monde actuel. La première est démographique, la population mondiale continuera à augmenter. Plus de sept milliards d hommes aujourd hui, presque huit en Pour autant, ce constat doit être cerné de plus près : le vieillissement de la population s accélère en Europe, en Amérique du Nord et en Chine, alors que la population africaine pourrait passer d un milliard en 2011 à deux milliards en La population mondiale est aussi de plus en plus urbaine (63 % de la population en 2030). La grille géoenvironnementale est là, opérante, surtout si elle est croisée avec une problématique telle que l accès à la ressource eau. Les défis sont nombreux : par exemple face à l augmentation de leur population, l Asie, le Moyen-Orient et l Afrique du Nord seront contraints d importer des denrées alimentaires produites en Amérique du Sud. Cet ensemble régional est destiné à devenir le grenier de la planète. Les ressources naturelles constituent aussi des enjeux géopolitiques. La montée en puissance des pays émergents fort demandeurs d énergie modifie notamment le marché du pétrole. La Russie quant à elle démontre qu elle peut utiliser le gaz comme moyen de pression sur l Ukraine. Les tensions engendrées par le contrôle des ressources (hydrocarbures, eau, denrées alimentaires) se traduisent par des crises et des conflits. Cependant, face au maintien des conflits, un monde de réseau se constitue aussi. Le développement d un espace virtuel qui abolit les distances constitue aussi une clé de compréhension du monde actuel. Ainsi, même si les États-Unis gardent le contrôle de tous les organes centraux du réseau internet, les communications s accélèrent (Twitter, Facebook), à tel point que les réseaux virtuels ont des conséquences politiques (Printemps arabe) alors que certains États tentent de les verrouiller (Chine). Malgré une tendance à l effacement des États et de leurs frontières, leurs alliances, leurs conflits, leur rayonnement demeurent des principes d organisation du monde actuel, dans une grille de lecture géopolitique. Cependant, c est bien dans «l air de la puissance relative» que le monde est entré. Les États-Unis et de manière plus générale l Occident ne sont plus en mesure d imposer leur monopole sur les affaires du monde. En effet, même si la puissance étatsunienne est encore prédominante, elle s effrite. Le monde multipolaire en formation se traduit par l accès des émergents aux réunions de gouvernance mondiale. Ainsi, le G20 réunit aujourd hui les principaux pays moteurs et regroupe 90 % de la population mondiale et les deux tiers de la richesse. Il convient de reformuler la description du monde en imaginant un monde polycentrique. Bien loin des anciennes divisions Est/Ouest, Nord/Sud, il est possible d imaginer un monde organisé autour de centres de pouvoir, d États pivots (États-Unis, Chine) ou d alliances régionales (Union européenne, Amérique latine). L erreur serait de considérer que la mondialisation des échanges produit un monde unique structuré par des valeurs partagées alors que précisément nous constatons une multiplicité de fractures à toutes les échelles. Il faut donc saisir toutes les contradictions des phénomènes actuels qui, tout en raccourcissant l espace-temps, produisent aussi des discontinuités géographiques. L approche géoculturelle s avère là, féconde : les grandes aires linguistiques ou religieuses, l inégale connexion à la toile, les grands événements sportifs mondiaux dessinent un monde à la fois fracturé, voire antagoniste, et en même temps de plus en plus organisé selon les mêmes structures. C est par la confrontation des différentes cartes que peut se lire, à la fois la diffusion d une «world culture» et le maintien ou la renaissance de fractures, parfois en réaction à cette pseudo-uniformisation culturelle. 14\n15 Travail préparatoire à la maison en vue de la réalisation du croquis : sélection des informations et choix des figurés (s aider du tableau suivant). Grilles de lecture Géoéconomique Cartes analysées l IDH, Quelles informations cartographier? Quel type de figuré utiliser? Le figuré Géopolitique le PIB par habitant les échanges mondiaux de marchandises les organisations internationales les puissances nucléaires les conflits régionaux Géoculturelle les grandes aires linguistiques les grands événements sportifs mondiaux l accès à internet Géoenvironnementale les émissions de gaz carbonique l inégal accès à l eau la croissance démographique III. Des clés de lecture pour comprendre un monde complexe = 1h Rappel IO : Les résultats de l analyse des différentes grilles de lecture du monde seront synthétisés sous la forme d un croquis montrant la complexité de l organisation de l espace mondial actuel qui pourra être demandé à l examen. Problématique intermédiaire : à quelle organisation de l espace mondial actuel les différentes grilles de lecture aboutissent-elles? Activité individuelle élève en classe : reprendre le travail préparatoire fait à la maison et réaliser sur un fond de carte distribué par le professeur un croquis cartographique légendé de l organisation de l espace mondial actuel. 15\nSujet inédit, séries ES et L\nSujet 1, analyse de documents Sujet inédit, séries ES et L Après avoir rappelé ce qu est une aire de civilisation et comparé les classifications opérées par S. Huntington et Y. Lacoste, vous vous interrogerez


Lucifer (Série) | Wiki Lucifer | Fandom\n1 La Série Télévisée\n2 Résumés des Saisons\nCela fait 5 ans que le Diable à quitter l'enfer pour prendre des vacances à Los angeles alors que le premier ange Amenadiel tant de le convaincre de retourner en enfer. Lucifer est plus intrigué par sa rencontre avec Chloe, un lieutenant de police insensible à ces pouvoirs et à son charme. Qui enquête personnellement sur une affaire désigné comme résolu.\nAprès être devenue consultant pour la police et s'être rapproché de Chloe au court de plusieurs enquête Lucifer se rend compte qu'il a perdu son invulnérabilité et qu'il peut désormais être blesser, voir mourrir et donc être renvoyé en enfer.\nAmenadiel fait échappé une âme de l'enfer pour éliminé Lucifer mais les chose tourne mal et les deux frère vont devoir faire équipe pour l'y renvoyer sauf que quand Lucifer accomplie sa tache revient de l'enfer, il annonce que leurs mère s'en est échappé.\nAprès les recherches infructueuses d'Amenadiel & Lucifer pour retrouver leurs mère qui a investis le cadavre d'un individu après s'être échappé de l'enfer où elle a été incarcéré pendant une éternité. C'est finalement elle qui retrouve Lucifer le premier mais contrairement à tous se qu'ils s'attendaient, il semble qu'elle veuille renouer avec ces fils tandis quand nouvel arrivant à Los Angeles menacera à la vie de Chloe pour contraindre Lucifer à se séparer de sa mère.\nDurant ce temps, Chloe découvre des choses surprenante sur les circonstance de la mort de son père et devra avec l'aide Lucifer faire la lumière sur toutes cette affaire. Cette provoquera des rencontre inattendu qui permettrons à Amenadiel qui n'est pas au meilleur de sa forme de comprendre ce qui rendre Chloe si spécial et qui entérinera davantage la confiances qu'il à en Dieu. Et tandis que Déesse essaye de jouer sur cette information pour convaincre Lucifer de l'aider avec Amenadiel à rentre au paradis, le choc ne sera que pire lorsque Lucifer le découvrira de lui même.\nCela fait quelques temps que depuis que Lucifer est parti sans laisser de traque alors qu'il venait juste de ce rapprochez de Chloe quand il revient avec un plan des plus déroutant pour découvrir la nature du plan de Déesse. Tout reposant sur Lucifer devant retrouver et se servir d'une arme ultimes soi-disant détruite par Dieu pour éviter qu'il l'utilise durant sa rébellion tandis que le retourne de la pleine puissance de sa mère mais en danger le monde et qu'une nouvel rébellion met ces frères et sœur en danger. Le sort de tout la création sera décidé par la compréhension que Lucifer à envers ces propre sentiments.\nAprès son enlèvement, Lucifer se retrouve dans le désert et découvre que ces ailes ont repoussé mystérieusement mais qu'il a également perdu son visage des enfers tandis qu'après être revenue à Los Angeles, il doit s'expliquer avec Chloe sur sa disparition et tentera en parallèle de découvrir qui la enlevé et se qu'on lui a fait. Pendant qu'un nouveau lieutenant de police Marcus Pierce débarque et se rapprochera de Chloe.\nLes recherches de Lucifer le mène sur la piste d'un criminel légendaire nommé l'ultime pécheur mais lui aussi à des plans pour Lucifer qui devra faire équipe avec Marcus pour réglé le compte de l'ultime pécheur, qui se finira sur une note assez inattendue précédé de multiple occasion pour Lucifer de renier une nouvel fois Dieu (principal suspect derrière le retour de ces ailes) cette fois ci en enfreignant la seul règle qu'il a toujours hésité a enfreindre.\nCaïn premier meurtrier de l'histoire passe un marchez avec Lucifer afin d'enfin pouvoir mourir cela créera divers conflit notamment avec Amenadiel qui est celui qui est responsable de la malédiction affligé à Caïn tandis que Maze fait tous son possible pour Lucifer la renvoie enfer et que Lucifer fera tous son possible pour tenir sa parole mais comment le Diable vas t'il bien pouvoir faire pour tuer un immortel.\nUn mois se sont écoulé depuis que Chloe à découvert la vrai identité de Lucifer et après un voyage en Italie et la rencontre d'un mystérieux diacre, elle revient enfin à Los Angeles pour reprendre son travail. Chloe devra tenté de s'adapter à la nouvel réalité dans lequel elle vient de plonger mais le diacre a suivit Chloe et tante de la convaincre de l'aider à renvoyé Lucifer en enfer pour de bon.\nPeu de temps après la première amoureuse de Lucifer, Eve s'étant lassé du paradis décide de se rendre à Los Angeles pour se remettre avec son ancien amant. Amenadiel fera son retour et devra faire face à au conséquences de ces action pendant que Lucifer sera tiraillée entre les 2 femme l'ayant le plus impacté et devra faire le choix de rester celui qu'il est devenue où redevenir l'ancien lui.\nLa saison se finissant par une naissance improbable qui provoquera plusieurs démêlés avec l'ange Remiel s'intéressant à l'avenir de l'enfant ainsi que par la perte de contrôle de Lucifer sur ces pouvoirs le forçant à ce requestionner sur lui même tandis des alliances inattendues s'intéresse au nouveau né menant à une invasions de démons et le retour d'un roi pour gouverner l'enfer.\nGraham McTavish : William Kinley\nVinessa Vidotto : Remiel, sœur de Amenadiel\nTricia Helfer : Charlotte Richards / Déesse (S2/S3)\nTom Welling : Marcus Pierce (S3)\nPromo Saison 4]]


Appel aux fabricants de produits pharmaceutiques (Rx) et MVL d�obtenir la certification Rx2 dans le Registre ECCnet\nLe Conseil du secteur des pharmacies des soins de sant� de GS1 Canada demande l'attention imm�diate des fabricants de produits pharmaceutiques (Rx) et de m�dicaments en vente libre (MVL) sur l�obtention de la certification Rx2 dans le Registre ECCnet, registre national de produits au Canada, avant les dates ci-dessous.\nLes fabricants qui ont moins de 50 Codes d�articles internationaux (GTIN) appliquables afin d'achever le chargement des donn�es de produits.\nLes fabricants qui ont plus de 50 GTIN appliquables afin d�achever le chargement des donn�es de produits.\nPour identifier les GTIN qui se trouvent dans votre catalogue de produits et auxquels la certification Rx2 s�applique, contactez GS1 Canada � 1.800.567.7084, poste 341 ou � ECCnetSupport@gs1ca.org.\nPour soutenir les plans de mise en �uvre du Registre ECCnet pour 2009 - 2010 des d�taillants et des grossistes chefs de file, ainsi que des agences gouvernementales, le Conseil du secteur des pharmacies des soins de sant� de GS1 Canada a d�termin� des dates pour les fabricants de produits Rx et MVL en ce qui concerne l�ach�vement du chargement des donn�es de produits dans le Registre ECCnet pour obtenir la certification Rx2.\nLe Registre ECCnet repr�sente un point d�acc�s unique qui habilite les partenaires commerciaux � charger et maintenir des donn�es de produits exactes et normalis�es dans un seul registre centralis�. Les donn�es du Registre ECCnet sont accessibles aux partenaires commerciaux et aux parties prenantes du secteur approuv�s par les fournisseurs qui n�cessitent des donn�es de produits � jour pour mener de mani�re efficace leurs processus commerciaux quotidiens, tels que les nouveaux processus de listage de produits et de gestion de l�inventaire.\nLes attributs Rx2 repr�sentent l�ensemble de champs de donn�es de produits Rx et MVL ajout�s le plus r�cemment dans le Registre ECCnet. Le secteur a identifi� et normalis� tous les attributs afin d'assurer que les donn�es de produits saisies repr�sentent les informations n�cessaires pour mener et g�rer efficacement les activit�s commerciales quotidiennes. B�n�ficier de tous les avantages de la synchronisation des donn�es par l�entremise du Registre ECCnet �limine aussi les processus manuels de listage de produits qui engendrent des erreurs de donn�es � cause de l�intervention humaine.\nAvec le Registre ECCnet, la certification Rx2 est obtenue en confirmant les fabricants qui ont r�ussi � achever le chargement de tous les champs de donn�es de produits pharmaceutiques n�cessaires.\nConsultez la liste d�attributs Rx2 du Registre ECCnet.\nSi votre organisation n�a pas encore obtenu la certification Rx2 pour vos donn�es de produits Rx ou MVL, contactez GS1 Canada au 1.800.567.7084, poste 341 ou � ECCnetSupport@gs1ca.org.\nPourquoi les dates butoirs de chargement de produits sont-elles n�cessaires?\nLes organisations de tout point de la cha�ne d'approvisionnement pharmaceutique canadienne ont d�montr� leur engagement au Registre ECCnet, avec un nombre croissant de fabricants, de distributeurs et de grossistes qui mettent en �uvre et adoptent le Registre ECCnet et d�autres services de GS1 Canada dans leurs conditions standards de commerce.\nAvec la disponibilit� des champs d�attributs de donn�es de produits Rx2, les organisations planifient maintenant l�int�gration compl�te des donn�es du Registre ECCnet dans leurs syst�mes, en pr�voyant d�utiliser en 2010 uniquement des solutions virtuelles. Les organisations qui consid�rent l�int�gration ou qui ont d�j� commenc� la mise en �uvre du Registre ECCnet incluent McKesson Canada, Kohl and Frisch Limited, Sobeys Inc. et ainsi de suite. Les agences de services publics b�n�ficient aussi de l�acc�s aux donn�es de produits par l�entremise du Registre ECCnet; l�Agence de la sant� publique du Canada planifie l�int�gration afin d�acc�der aux informations sur les vaccins.\nL�engagement du secteur au Registre ECCnet est fond� sur le besoin d�une source unique de donn�es de produits exactes et compl�tes. Ceci am�liore la tra�abilit� au long de la cha�ne d'approvisionnement et la s�curit� des patients en r�duisant les erreurs de m�dication et diminue les co�ts des processus d�affaires.\nPlusieurs fabricants pharmaceutiques canadiens utilisent le Registre ECCnet afin de rationnaliser leurs processus de listage de produits en extrayant les donn�es de produits essentielles � notamment le Num�ro d�identification du m�dicament (DIN), le Num�ro de produit naturel (NPN), l�ingr�dient actif et la forme posologique � dans le format qui est demand� par les partenaires d�taillants et grossistes (p.ex. le formulaire de listage.)\nEn fournissant aux partenaires commerciaux des donn�es de produits exactes et � jour dans le format sp�cifi�, les fabricants de produits Rx et MVL peuvent limiter les obstacles des processus d�affaires quotidiens caus�s par les donn�es de produits incompl�tes et/ou inexactes, b�n�ficiant des avantages suivants :\nFournir des donn�es de produits � plusieurs partenaires commerciaux dans un format unique normalis�;\nObtenir l�acc�s � des nouveaux partenaires d�taillants et grossistes par l'entremise du listage des donn�es de produits dans le Registre ECCnet;\nAm�liorer l�exactitude des bons de commande et des factures par l�entremise des donn�es de produits exactes et � jour;\nR�duire les co�ts de logistique et de transport gr�ce aux commandes correctes de produits;\nDiminuer les ruptures des stocks et les exp�ditions manqu�es pour les d�taillants et les grossistes gr�ce aux donn�es exactes et aux commandes compl�tes de produits; et\nAm�liorer la mise en march� des nouvelles informations de produits avec le processus rationnalis� de listage de produits du Registre ECCnet.\n� propos de GS1 Canada\nGS1 Canada est membre de GS1, l�organisation chef de file mondiale des normes de la cha�ne d�approvisionnement. GS1 Canada, en tant qu�organisation neutre sans but lucratif, habilite ses plus de 10 000 membres � partenaires commerciaux de plus de 20 secteurs de toutes les tailles de partout au Canada � � am�liorer leur efficacit� et rentabilit� en adoptant les pratiques d�excellence �lectroniques de la cha�ne d�approvisionnement. Pour de plus amples renseignements, visitez www.gs1ca.org.\nConseil du secteur pharmaceutique des soins de sant� de GS1 Canada\nLe Conseil du secteur pharmaceutique des soins de sant� de GS1 Canada identifiera les projets qui appuient l�adoption d�un ensemble commun de normes de la cha�ne d'approvisionnement dans les �tablissements des soins de sant� et les pharmacies de d�tail. Ceci am�liorera la s�curit� des patients, la rentabilit� et la productivit� des employ�s et assurera que les partenaires commerciaux des soins de sant� canadiens peuvent fonctionner dans une cha�ne d�approvisionnement �lectronique.\nTELUS Solutions en sant� (avec l�expertise d�Emergis)\nLes Compagnies Loblaw limit�e\nAssociation canadienne de la gestion de l�approvisionnement pharmaceutique (CAPDM)\nAssociation canadienne des cha�nes de pharmacie (CACDS)\nL'Association canadienne du m�dicament g�n�rique (ACMG)\nR�seau canadien de distribution de produits pharmaceutiques (RCDP)


Au Tibet - Page 7\nkayokay le Dim 23 Mar - 15:02\nsam telam a écrit: je ne peux laisser dire que le bouddhisme est semblable à l' Ubuntu, désolé, tu es ds une impasse...tt systeme qui fait appel à une autorité qu' elle soit divine ou humaine est un systeme de mort ...je le ressasse sans arrêt sur ce forum...c'est entre autoritaire et libertaire que se situe le partage des os....m^me chez Bové, c'est autoritaire alors, le Dalaï Lama!!!!, qui, soit dit en passant, n' a pas le monopole de la compassion...jusqu' à quand va-t-on chercher à justifier l' injustifiable?.....je prends la balle et je dribble....\nPour moi y a rien d'injustifiable dans le fait de prier. Par contre, dans le fait d'exploiter un peuple au nom d'un "idéal" pour ne servir qu'à enrichir une clique de biznessmen psychopathes, là je suis pas contre un peleton d'exécution.\nclomani le Dim 23 Mar - 23:42\nrésistance non-violente inventée par Gandhi obéit à des règles draconiennes. Si on les enfreint, tout l'édifice - moral, politique et médiatique - construit patiemment peut s'écrouler en quelques jours. C'est ce que redoute le Dalaï-Lama, qui menace de démissionner. En cela, il adopte la même tactique que Gandhi en 1922. Cette\nannée-là, en Inde, le mouvement de désobéissance civile dirigée par\nGandhi est à son apogée. Les Indiens boycottent toutes les\ninstitutions anglaises (les tribunaux, les écoles...) et refusent de\npayer leurs impôts. Beaucoup pensent que la victoire sur l'empire britannique, le Raj, est à portée de main. Mais, en février, dans le village de Chauri Chaura, dans l'Uttar Pradesh, de terribles violences éclatent. Vingt deux policiers sont tués. Comment réagit Gandhi? A la surprise générale, il stoppe la campagne de désobéissance, net. Et décide de tout reprendre à zéro. Il en est certain: il ne gagnera pas ainsi, par la violence. L'armée britannique est trop puissante. Et, si la violence continue, il perdra son meilleur allié - la presse occidentale. Enfin, de toutes façons, il ne veut pas gagner de la sorte. Car, dit-il, "l'arbre est dans la graine". En menaçant de démissionner, le Dalaï Lama, grand admirateur de Gandhi, montre qu'il a tiré les leçons de Chauri Chaura. Seulement voilà: il ne va pas jusqu'au bout. Gandhi était un formidable leader politique et un grand stratège médiatique. Après Chauri Chaura, il a su mettre au point une tactique extrêmement originale dont le point d'orgue a été la géniale "marche du sel" de 1930. Des leaders d'Ong de Tibétains en exil ont, le 10 mars dernier, repris l'idée et ont lancé "la marche du retour" de Dharamsala vers la frontière tibétaine. Or le Dalaï Lama, chef spirituel incontesté mais guide politique hésitant, s'oppose à cette marche très gandhienne. Il n'a qu'une seule tactique à proposer: tenter d'ouvrir le dialogue avec Pékin. Sans succès, pour l'instant. Beaucoup pensent qu'il ne devrait pas s'accrocher à cette seule tactique et multiplier les actions non-violentes originales et fortes.\nsam telam le Lun 24 Mar - 8:02\nsur l' air de la chanson "chez moi " de Serge Lama.... si! si!\nc' est Pâques pas q' aux chinois\nc'est Pâquespas qu' aux lamas\nC' est aussi chez moi\nPrière en ruban de soie\nvent d' Himalaya\nme parle tout bas\nqui pète à Carbonne\nc'est clair qu' elle résonne\njusqu' à Shamballah\nN' oublie jamais ça\nCar si c'est chez moi -2-3-4-1 Break et envoi\nC'est aussi chez toi.....\nparoles de souchien citerrien.... merci Proudhon!!!\nGotch le Lun 24 Mar - 9:12\nSensass, SAM !\nbillbaroud35 le Mar 25 Mar - 0:49\nje crois qu'une fois de plus, la Grande Dame nous montre la voie à suivre...\nkayokay le Mar 25 Mar - 11:12\nbillbaroud35 a écrit: je crois qu'une fois de plus, la Grande Dame nous montre la voie à suivre...\nMais elle rêve ou quoi. Mais putain vous rêvez tous. Si les Chinois eux-même n'ont pas le droit de s'exprimer, expliquez-moi comment des sportifs encadrés par les autorités et tenus de ne pas exprimer leur opinion politique pendant les jeux par le règlement du CIO (vous savez ce commité fasciste qui a radié à vie les athlètes noirs-américains des JO de Mexico en 1968), pourraient agir ainsi ?\nNon franchement la meilleure leçon c'est d'annuler purement et simplement ces jeux ! C'est vraiment n'importe quoi. Mais à qui on va refiler les prochains jeux ? À la Birmanie ? à Israël ?\n» Poitou, le 13/03/1454: brigandage par Tibet


différence : Tous les messages sur différence - La petite Mu qui plume\nFiona Woodcock : Heidi joue à cache-cache\nDans sa présentation de l'ouvrage, l'éditeur parlait d'un album "sur l'amitié et l'acceptation des différences". Ce qui m'intriguait car le résumé insistait surtout sur le don de la petite Heidi pour gagner à cache-cache. Comment l'auteure et dessinatrice allait-elle associer tout ça ?\nEn fait, l'idée est simple et maline. C'est l'histoire, donc, de Heidi, qui adore se cacher. Forcément, quand ses amis n'arrivent pas à se décider pour un jeu, elle s'empresse de proposer cache-cache, parce qu'elle est sûre de gagner. Jusqu'à ce fameux jour de son anniversaire, où à force de se cacher trop bien, plus personne n'a envie de la chercher : "Charlie, Katie et Rosie ne purent trouver Heidi. En revanche, ils trouvèrent de délicieuses coupes glacées." Après réflexion, Heidi décide non seulement d'essayer les jeux de ses amis, mais, surtout, de les encourager, chacun, à proposer leur jeu préféré. Ainsi, ils pourront tous, tour à tour, être le meilleur. Et, finalement, c'est nettement plus rigolo de perdre, mais avec ses amis, que de gagner, mais toute seule.\nMoi qui aime tant le jeu, et qui crois fermement à son grand pouvoir éducatif (clin d'oeil au blogueur de Méliméludes ;-) ), cette réflexion sur la manière qu'a un groupe de jouer, et, d'abord, de choisir son jeu, m'a beaucoup plu. "Que le meilleur gagne !" : belle devise, mais encore faut-il que tout le monde en ait la possibilité, et que le potentiel de chacun puisse être mis en avant.\nEnfin, les illustrations ajoutent à la thématique de l'histoire, puisque le petit lecteur peut lui aussi s'amuser à chercher Heidi, toujours bien camouflée dans de très belles illustrations (crayon ? encre ? Un jour, il faudra vraiment que je prenne un cours d'arts plastiques...). Si j'en crois cet article, l'image est venue en premier, le texte en second : Fiona Woodcock aurait en effet d'abord créé la petite fille pour des cartes de voeux, ainsi que ce tableau, où l'idée de camouflage primait finalement sur celle d'une petite fille jouant à cache-cache avec des amis.\nUn bien joli album sur tous les plans, donc, à découvrir très vite et à mettre entre les petites et les grandes mains. C'est le premier de Fiona Woodcock, mais attendez-vous à la retrouver bientôt !\nAuteure et illustratrice : Fiona Woodcock\nA paraître le 27 septembre 2016\nCe billet inaugure mon partenariat avec les éditions Hatier Jeunesse.\nPosté par lapetitemu à 08:00 - Des albums pour petits et grands - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : album, amitié, différence, enfance, jeux\nDes albums sur le genre\nDans les sorties d'albums jeunesse 2016, deux albums abordant la question du genre ont retenu mon attention.\nLe premier, Emile ou la danse de boxe, fait partie d'une série écrite par Vincent Cuvellier et illustrée par Ronan Badel, et il m'a fait découvrir le personnage irrésistible d'Emile, un sacré garnement au caractère bien trempé. Quand il veut quelque chose, il ne se laisse pas détourner de son objectif. Vous voyez sa tête sur la couverture ? Eh ben, pareil tout le temps. Si les titres des autres albums de la série sont assez classiques, Emile a froid, Emile fait un cauchemar, Emile invite une copine, et ne semblent pas tellement différents des archi-classiques Max et Lili, de petites surprises se cachent quand même derrière certaines histoires : par exemple, la "copine du parc" qu'Emile fait venir chez lui n'est pas celle à laquelle ses parents (et le lecteur) s'attendent. Et, pour l'album dont il est question aujourd'hui, c'est dès le titre que le lecteur est interpellé. C'est quoi, "la danse de boxe" ?\nEn fait, personne ne le sait très bien, surtout pas les parents d'Emile, qui veulent "inscrire Emile à l'activité" (joli petit clin d'oeil critique à cette injonction sociétale où tout le monde, dès son plus jeune âge, doit faire "des choses", le plus possible). Sauf que dans la liste, Emile ne veut pas faire éveil au yoga, foot en salle ou découpe papier-carton. Il veut "faire de la danse, mais de la danse de boxe". Parce que "la danse de boxe, c'est pas pour les filles, c'est pas pour les garçons, c'est pour les danseurs de boxe !" Voilà, dans cette phrase, tout est dit. Ce combat d'Emile pour faire l'activité qu'il a choisie, lui, c'est un beau combat pour le droit de chacun à sortir des cases.\nCe que je salue dans cet album, c'est qu'à aucun moment l'auteur n'abandonne pour tenter de faire rentrer son héros dans un cadre plus conventionnel, même s'il fait beaucoup rire ses petites camarades de cours de danse. Jusqu'au bout, Emile "aime bien, il aime bien la danse". Certes, sur l'avant-dernière page, on peut soupçonner le jeune garçon d'aimer tout particulièrement être entouré de filles en tutus qui lui font des bisous. Mais, quand bien même ce serait sa motivation finale, ce n'était pas la première, et l'album se termine bien par une image d'Emile, tout seul, en marcel vert et caleçon rose, imperturbable dans son froncement de sourcils avec les "Hi hi hi" en arrière-plan.\nUn album court et très efficace, à lire dès 3 ans, pour dénoncer plusieurs travers de notre société et de la pression qu'elle cherche à imposer aux parents et aux enfants.\nLe second est plus poétique et s'adresse, d'après les éditions du Rouergue, à un public adolescent. Moi qui suis d'habitude frileuse avec les prescriptions d'âge (j'ai tendance à très vite trouver un ouvrage complexe et déconseillé aux plus jeunes), j'inclurai pour le coup les préados dans cette cible. Parce que le texte repose sur des jeux de sons qu'un écolier de cycle 3 peut certainement comprendre, avec des phrases courtes, au vocabulaire plutôt simple, et que le propos ne doit évidemment pas être réservé aux plus grands.\n"B.B.", en quatrième de couverture, ce n'est pas Brigitte Bardot, mais Annabelle, ou Buffalo Belle, qui dès l'école maternil préfère le tractopil à la maril, et, adolescent-e, refuse le ricelle et rêve de pantalons et de bretils. Le personnage grandit au fil (pardon : au felle) des pages, et arrive l'âge adulte où la question se pose différemment, parce qu'à "l'état civelle [...], elle ou il, ce n'est plus désormais un détail futelle". La fin est très ouverte, et laisse libre cours aux interprétations, lumineuses ou sombres. La fusion avec la nature est évoquée, parce que tout y est plus facile - facelle, plus "subtelle".\nJ'ai beaucoup aimé cet album qui se lit à toutes sortes de niveaux : on peut s'arrêter sur le texte ludique qui nous fait redécouvrir la langue française ; on réfléchit, forcément, aux diktats concernant le genre et l'identité sexuelle ; on s'intéresse enfin à la différence, qui prend diverses formes, à l'identité au sens large, au développement de soi. L'auteur et illustrateur, Olivier Douzou, raconte sur le site des éditions du Rouergue la genèse de cet album, fortement inspiré par ses enfants et en particulier sa fille Zélie. Je lui laisse la parole, pour conclure :\n"On peut affirmer dans notre bon français\nque certaines gens sont incertains\nLes accords réservent des surprises\nSingulièrement l'amour est il\net plurielles les amours sont elles"\nUn sacré farceur, ce bon français...\nQuelques liens pour prolonger la réflexion sur la thématique du genre dans les albums pour enfants :\n- un article chez La voix du livre, qui prend pour cible les albums Papa et Maman des éditions Sarbacane, et en profite pour nous donner tout un tas d'exemples et de contre-exemples ;\n- un blog tout entier, Fille d'album, une vraie mine d'analyses et d'idées lecture ;\n- une réflexion sur le rôle de l'école et du collège, dans un article de Max Butlen intitulé "Que faire des stéréotypes que la littérature adresse à la jeunesse ?".\nEt les albums :\nAuteur et illustrateur : Olivier Douzou\nTags : album, différence, enfance, féminin, genre, homosexualité, masculin\nUne belle, belle, très belle découverte chez Sarbacane !\nLe choix des tags a été difficile. J'aurais pu en ajouter une dizaine de plus tant ce roman est foisonnant et ébouriffant. Et en plus, il m'a prise par surprise.\nFausse piste n°1 : le titre et la couverture sobre et sans présence humaine me faisaient penser à une nouvelle dystopie à la Divergente. En fait, pas du tout.\nFausse piste n°2 : le premier chapitre et la quatrième de couverture nous plongent à un moment de l'histoire où Fifi, l'héroïne, n'est déjà plus une enfant, et où elle rend visite à son père déjà en prison. On se fait une image assez dure de ce père qui n'a pas l'air franchement sympathique : il reluque les serveuses, annonce de but en blanc à sa fille qu'il n'a jamais voulu d'enfants... Et puis, après cette prolepse, on repart au début de l'histoire, et on découvre des personnages plus nuancés, plus attachants, et plus nombreux.\nEn effet, autour de Fidèle, dite Fifi ou Bouboule, gravitent un nombre impressionnant de personnages : son père, donc, sa mère, son oncle qui vit avec eux au "Bout du monde", le bar qui appartient à la famille, à Belleville, et six frères et soeurs, tous plus différents les uns que les autres. On a un Jésus qui se prend vraiment pour Jésus, une Maryline qui se prend pour Simone Weil, une Dalida qui se prend pour quelqu'un qui ne serait pas de cette famille, quelqu'un qui pourrait se construire une vie "sans cris, sans bagarre, sans alcool, sans folie". Oui, c'est comme ça que la soeur aînée voit cette famille que Fifi qualifie elle-même de "dysfonctionnelle". Elle explique ce terme ainsi à son petit frère Grégo : "Ca veut dire une famille qui ne marche pas bien, enfin pas comme il faudrait... mais qui tient debout quand même, pigé ?". Et en fait, oui, malgré les allers-retours en prison du père, ceux en hôpital psychiatrique de la mère (traumatisée par sa déportation pendant la guerre), les caractères difficiles de certains frères et soeurs et le cadre de vie atypique du "Bout du monde"... elle tient quand même debout, cette famille.\nJ'ai aimé cette phrase de Jean-Michel du blog éponyme : "M’est avis que c’est un roman qui est capable de remettre en place la personne la plus étroite d’esprit qui soit : une pensée raciste ? une intolérance aux gays ? à Johnny ? au football ? pas de problème, Axl Cendres est là pour poutrer tes préjugés moisis avec autant de talent que Barbra Streisand se déchaînant en duo avec Sinatra [...]". C'est exactement ça : j'ai rarement lu un livre (qui plus est en littérature jeunesse) qui aborde tant de situations de discriminations ou, du moins, de confrontation des différences, mais surtout, surtout, avec un naturel désarmant. L'accent est mis sur le choc des cultures, c'est ce qui pèse le plus dans la relation entre Fidèle et Sarah, son premier amour. Mais il y a tellement d'autres questions qui y sont liées ; par exemple, le passé douloureux de Fidèle dans une famille d'accueil revient tout au long de l'histoire, toujours en filigrane, à travers cette cicatrice au dos qu'elle ne montre qu'en cas de nécessité absolue et dont on ne saura jamais (non, non, j'insiste : jamais) dans quelles circonstances elle est apparue.\nPar ailleurs, si j'avais lu ce livre avant le 17 juillet, il aurait trouvé sa place, proche des premières positions, dans la liste des plus belles histoires d'amour découvertes en littérature jeunesse. L'amour passion entre Fidèle et Sarah et les nombreux rebondissements au sein de leur relation m'ont fortement émue. C'est surtout cette histoire-là qui a provoqué chez moi "le cafard de la fin", selon l'expression de ClaireD de la super librairie Les Croquelinottes (elle, c'est à propos du nouveau roman de Clémentine Beauvais, Songe à la douceur).\nIl va sans dire que, désormais, le nom d'Axl Cendres fera partie de ma veille littéraire : j'attends de pied ferme son prochain roman. Vivement !\nTags : adolescence, amitié, amour, différence, famille, homosexualité, musique, violence\nRainbow Rowell : Eleanor Park\nAllez, un dernier post avant la trêve estivale. Mais non des moindres. Ce roman est sorti depuis 2012 déjà, je ne l'ai lu qu'il y a quelques semaines cependant. Si vous ne le connaissez pas encore, vous allez, comme moi et comme beaucoup d'autres, en prendre plein les mirettes.\nIl est de moins en moins rare, aujourd'hui, que les protagonistes d'une histoire d'amour soient des personnages atypiques, loin des stéréotypes du beau gosse et de la belle nana aussi rayonnants l'un que l'autre. John Green, notamment, s'est engagé sur cette voie, même si, dans Nos étoiles contraires, j'avais trouvé Hazel et Augustus un peu trop "tout" pour être honnêtes. Enrevanche, dans le roman de Rainbow Rowell, Eleanor est vraiment trop ronde pour les standards de la beauté, ne s'habille vraiment pas comme les autres, et, pour couronner le tout, elle a une vie vraiment difficile, du genre à devoir partir de sa maison parce que son beau-père ne veut pas d'elle. Park, lui, pourrait davantage se fondre dans la masse, s'il n'avait pas les traits coréens de sa mère, ce qui, pour la brute épaisse qui fréquente son lycée, est censé faire de lui un spécialiste de kung-fu. Eleanor est aussi tape-à-l'oeil que Park est discret. Mais, et ça n'a rien de particulièrement original d'ailleurs, ils vont quand même tomber amoureux l'un de l'autre, et pas qu'un peu.\nA partir de là, vous allez voir se dérouler tout au long de votre lecture les ingrédients assez habituels d'une romance adolescente : les déboires du lycée (la brute épaisse étant un incontournable du genre), les relations pas toujours simples avec les parents, les frères et les soeurs, la naissance des émotions, des émois, des sensations. Le style non plus ne semble avoir rien d'absolument différent, inimitable (moins percutant que celui de John Green, par exemple). Mais c'est l'équilibre parfait de tout, les portraits, les dialogues, le récit, qui crée l'alchimie et fait qu'on n'arrive pas à lâcher le roman d'un bout à l'autre. Je dis bien d'un bout à l'autre, car, contrairement à Plume de Cajou, j'ai aussi aimé la fin (le genre à vous faire éteindre la lumière à trois heures du matin parce qu'il est impensable de s'endormir sans l'avoir lue).\nCe que j'ai retenu par-dessus tout, c'est la peinture très juste des sensations physiques, de tout ordre, provoquées par la rencontre puis l'histoire d'amour. Ca commence de manière anodine, avec ce genre de phrases : "Ce matin-là, en cours de littérature, Park a remarqué que les cheveux d'Eleanor étaient d'une nuance de rouge plus douce au creux de sa nuque." Il n'y a absolument rien d'explicite dans cette phrase, mais l'adjectif "douce" envahit tout le propos, et on ressent à la fois la fascination de Park pour Eleanor et sa volonté de ne pas se laisser embarquer dans des sentiments qu'il ne contrôlerait pas. Mais ces sentiments les envahissent, l'un comme l'autre : "Alors il a laissé glisser la soie et ses doigts dans la paume ouverte d'Eleanor. Et Eleanor s'est désintégrée." Arrivé vers la fin du roman, il y a des pages magnifiques sur le désir qui naît entre les deux corps. Magnifiques car précises et subtiles à la fois, naïves et réalistes en même temps. C'est ce qui, à mes yeux, a rendu l'histoire d'amour crédible, car ce désir transcende toutes les différences et toutes les difficultés qui se placent entre Park et Eleanor.\nC'est donc peu de dire qu'il s'agit là d'un roman fort : des personnages forts, dont la flamboyance, assumée ou non, se révèle au fur et mesure de l'histoire, des évènements non moins forts, car le quotidien d'Eleanor est dur, et l'histoire ne cherche pas à nous le cacher. Au contraire, cela devient partie prenante de l'intrigue amoureuse. Fort aussi comme les sentiments qui transpirent entre les mots, comme la musique que Park et Eleanor s'échangent, et dont l'auteure a eu le bon goût de nous fournir la playlist sur son site. Je suis fan de cette tendance (depuis quelques années déjà) à créer de véritables bandes-sons à l'intérieur des romans : Jean-Noël Sciarini, pour ne citer que lui, le fait aussi. Ah, et Marion Brunet, aussi (je savais bien que j'avais vu ça ailleurs aussi). Bref, un vrai beau livre qu'il faut lire et faire lire autour de vous.\nC'est l'occasion de vous glisser une petite check-list des romans d'amour "Young adults" à mettre dans votre valise ou dans celle de vos ados, s'ils n'ont pas été déjà lus. De John green, plutôt que Nos étoiles contraires, jetez-vous plutôt sur Qui es-tu, Alaska ? ou bien sur Will and Will, co-écrit avec David Levithan. Pensez aussi à Marie-Aude Murail et ses 3000 façons de dire je t'aime ou à La face cachée de Luna de Julie Anne Peters. Pour les amateurs de dystopie, Hunger Games possède bien sûr de belles pages sur les sentiments amoureux complexes de Katniss, mais on peut en trouver aussi dans la série Uglies de Scott Westerfeld, ou, côté français, dans les romans de Jean-Claude Mourlevat, Le combat d'hiver ou Terrienne. Enfin, pour les passionnés de Moyen Âge, il y a ma découverte de Meg Cabot, Avalon High.\nAinsi, vous ne manquerez pas d'amour pour cet été !\nPosté par lapetitemu à 20:10 - Les livres pour les jeunes - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : amour, différence, famille, humour, tolérance\nElisa Géhin : Il était plusieurs fois une forêt\nCoup de coeur pour cet album sorti des cartons (il est sorti en 2009), et, en même temps, pour Elisa Géhin, son auteure-illustratrice.\nLes illustrations sont très simples, sur fond blanc épuré. Quelques traits, quelques taches de couleur suffisent à figurer un oiseau, un arbre, un chapeau. Le jeu sur la répétition, l'organisation, désordonnée ou non, sur la page, rend l'ensemble très graphique. Je suis allée voir le site d'Elisa Géhin, et l'on retrouve cette simplicité et cette vivacité dans le reste de ses travaux.\nDu coup, on a envie de tourner les pages, pour découvrir l'histoire qui se cache. Il était une fois un oiseau, avec une couronne, qui vivait seul dans son arbre. Alors il partit, pour "voir du pays". Jusque là, rien de surprenant : les éléments du conte sont réunis. Mais le disque semble rayé puisqu'à la page 7, ça recommence : "Il était une fois une forêt". Mais alors, il était combien de fois, exactement ? En fait, il était plusieurs fois, comme nous l'avait promis le titre. En effet, pour notre oiseau et sa couronne, la vie semble être un éternel recommencement. A chaque fois, il arrive dans un groupe ; tous sont différents de lui ; tous l'excluent ; il doit repartir. Qu'il porte une couronne, qu'il porte un chapeau, à chaque fois, il n'est pas comme les autres. Il était donc une fois un oiseau qui n'arrivait pas à s'intégrer. Mais, heureusement, un jour, il "tira son chapeau, jeta sa couronne"... et tout le monde l'imita ! Pour finir, voici ce qu'il arriva :\nUne formidable réflexion sur la différence, l'exclusion, l'originalité, l'acceptation de soi, véhiculée par une narration originale et des illustrations très efficaces, qui se suffisent parfois à elles-mêmes. Beaucoup de fantaisie, d'humour, en très peu de traits : un cocktail réussi pour un album indispensable.\nAuteure : Elisa Géhin\nIllustratrice : Elisa Géhin\nTags : album, animaux, couleur, différence, enfance, tolérance\nStéphane Servant : La langue des bêtes\nJe déteste Stéphane Servant. Il m'énerve. Mais vraiment. En fait, je vous expliquer pourquoi il m'énerve : il a écrit un livre que j'aurais voulu écrire. Déjà, France 2, avec la série Trapped, m'avait volé mon idée de thriller en huis clos sur une île scandinave... Bon, je m'égare. Mais, ce roman, La langue des bêtes, il concentre effectivement tout ce que j'aurais eu envie de mettre dans un roman : la forêt, les animaux sauvages, le cirque, les monstres, le choc des cultures. Tous les univers qui me parlent, m'attirent, que je cherche un peu partout dans mes découvertes culturelles.\nAvant de vous parler de ce roman, une petite parenthèse sur Stéphane Servant : c'est un auteur que j'ai déjà rencontré deux fois, mais sans faire le lien. La dernière fois, c'était récemment, avec l'album Purée de cochons. Mais je l'avais déjà lu dans Chat par-ci, Chat par-là, un de ces formidables petits romans de la collection Boomerang, aux éditions du Rouergue : des romans qui se lisent à l'endroit, à l'envers, avec des histoires qui se répondent entre elles, dont j'ai parlé la dernière fois. Pour ce qui est de Stéphane Servant, c'est donc un auteur assez surprenant, dont on a l'impression qu'il se glisse dans plusieurs plumes, tant ses textes ne se ressemblent pas. L'album Purée de cochons joue surtout sur l'humour et le jeu avec les classiques des contes pour enfants, pour les plus jeunes. Chat par-ci, Chat par-là amène plutôt à une réflexion sur la tolérance, l'entraide, l'acceptation de l'autre, sous des airs de récit léger, adressé à des lecteurs "cycle 3" (en langage Education Nationale, ça veut dire "CM1-CM2-6e). Quant à La langue des bêtes, c'est un roman bien plus conséquent, également aux éditions du Rouergue, mais pour les plus grands.\nOn y raconte l'histoire d'une ancienne troupe de forains. Ancienne, car, pour une raison qui ne sera expliquée qu'à la fin, mais qu'on devine peu à peu, le cirque a dû fermer ses portes aux spectateurs. Le chapiteau semble s'être définitivement posé dans un endroit qu'on appelle le "Puits aux anges", en lisière de forêt. Mais la poésie de ce nom est rattrapée par la dure modernité : la forêt et le Puits aux anges sont en passe d'être rasés, pour laisser place à une autoroute.\nVoici pour la situation initiale. Et les personnages ? Leurs noms sont une histoire à eux seuls : il y a Belle, la mère ; Petite, la petite ; le Père, le père ; Major Tom, le nain ; Pipo et son lion Franco ; Colodi le marionnettiste. Beaucoup d'adultes, certains éreintés par la vie et les hommes, et une seule enfant, qui fait tout pour ne pas grandir et, surtout, pour ne pas oublier les histoires.\nCar le fil conducteur de ce récit envoûtant est là : Petite croit aux histoires que les adultes lui racontent, elle veut, elle aussi, en raconter, et elle est persuadée que, le jour où tout le monde les aura oubliées, alors la Bête viendra se repaître de la solitude et de la souffrance qui régnera au Puits des Anges. Face aux gens du Village, puis de la Ville, qui les appellent ou les excluent, face aux mystères que portent en eux les adules qui l'entourent, face à cette mystérieuse Bête qui rôde dans la forêt et qui fascine autant qu'elle effraie, Petite lutte. Elle veut transmettre les histoires, comprendre pourquoi les bêtes ne parlent plus, renouer des liens qui n'existent plus.\nC'est un roman extrêmement riche et profond que Stéphane Servant nous livre. Avec une langue d'une rare poésie, il dit la forêt et ses mystères, la solitude humaine, l'exclusion et l'amour, l'archaïsme et la modernité. On se laisse bercer de chapitre en chapitre, dans une histoire assez tortueuse : je me suis un peu perdue dans le dernier tiers du livre, mais finalement, n'était-ce pas l'intention de l'auteur ? On se perd avec les personnages, on se retrouvera (peut-être ?) avec eux.\nJe le disais plus haut, j'ai rarement lu un livre qui rassemble autant de mes thèmes et univers de prédilection. Et j'ai aussi été convaincue par l'écriture. Je parlerai donc vraiment de chef-d'oeuvre pour ce roman découvert plutôt par hasard. Et je me réjouis d'avance de découvrir ses autres romans, dont on dit aussi le plus grand bien sur la Toile. En parlant de Toile, j'ai découvert deux blogs bien sympathiques avec des articles très enthousiastes aussi sur ce roman : c'est chez Keskonlit, et chez Bob et Jean-Michel.\nTags : amitié, amour, cirque, différence, forêt, monstre\nPetites lectures pour petits lecteurs, épisode 3 : la collection "Boomerang"\nJ'ai découvert cette collection en septembre, lors du lancement du prix Pep 42 avec nos classes de sixième.\nLe premier livre que j'en ai lu faisait donc partie de la sélection du prix, et c'était Chat par-ci, Chat par-là, de Stéphane Servant. Il n'a pas gagné le prix, mais, dans ma classe, il a remporté pas mal de succès. Evidemment, la première question qu'on se pose, c'est : "On commence par oùùùùù ?". Eh bien, justement, c'est ça qui est très chouette : on commence par où on veut ! La collection est fondée sur le principe de deux histoires qui se répondent (une même intrigue, avec deux points de vue différents). Le côté qu'on choisira va nécessairement déterminer la façon dont on entre dans l'histoire, le regard qu'on portera sur les personnages, mais c'est ça qui est intéressant. Dans Chat par-ci, Chat par-là, vous choisissez Lorette, une vieille dame qui râle beaucoup, ou Sofiane, un adolescent plutôt joyeux. Les deux sont coincés chez eux avec une jambe dans le plâtre. Voyez vous-mêmes comment ces deux récits débutent :\nC'est un drôle de nom pour un chat.\nMais j'adore les lundis et les chats. Et l'espagnol aussi. Lunes, ça veut dire lundi.\nLe lundi est le jour où l'infirmière vient me faire faire les exercices de gymnastique.\nElle est jeune, belle et elle rit tout le temps. Elle a un accent espagnol qui chante. Et j'aime bien ça."\nMais je n'aime ni les lundis ni les chats. C'est pour cela que j'ai choisi de l'appeler Lundi. Le lundi est le jour où l'infirmière vient me faire faire les exercices de gymnastique.\nEt je n'aime ni la gymnastique, ni l'infirmière. Elle est jeune, belle et elle rit tout le temps. Qu'est-ce qu'il y a de si drôle ? Avec son accent de chanteuse de flamenco, elle est insupportable !"\nDerrière une histoire qui semble légère se cache un message sur la différence, la solidarité, la tolérance, et une "fin" (si l'on peut parler de fin) pas si attendue que ça. Stéphane Servant, il écrit des choses bien, quand même, j'ai découvert ça depuis quelques temps ; j'en ai déjà parlé ici et j'en reparlerai bientôt.\nPuis j'ai découvert qu'Antoine Dole avait co-écrit un titre de cette collection. Cette fois-ci, ça s'appelle Salut, Hikaru ! Konnichiwa, Martin ! Et, comme le suggèrent les titres, il est question de voyage et de langues. Une histoire toute simple, là encore, de deux écoliers, l'un français, l'autre japonaise, qui s'envoient des lettres. Mais une histoire pas si naïve que ça, qui, elle aussi, reflète bien les préjugés qu'on peut avoir sur certaines personnes ou certaines pratiques.\nTous les autres titres sont dans le catalogue, et certains me paraissent alléchants dès le titre (notamment J'aime pas ma petite soeur/Je veux être la grande !).\nD'autres idées de lecture utilisant l'idée des différents points de vue :\n- un album : l'indémodable Une histoire à quatre voix, d'Anthony Browne.\n- un roman jeunesse : le non moins indémodable L'enfant océan, de Jean-Claude Mourlevat. (plumé ici chez la petite Mu, mais aussi sur le site Educalire, un peu plus fourni, et plus pédagogique.)\n- enfin, deux romans jeunesse qui ne racontent qu'une seule histoire : Le pianiste sans visage et La fille de 3eB, de Christian Grenier (et là, allez voir directement sur le site de l'auteur, avec un long commentaire sur l'écriture des deux romans - attention aux spoilers, cependant).\nNéo-défi lecture 2016 : Un livre avec deux auteurs (pour Salut, Hikaru ! Konnichiwa, Martin !)\nTags : amitié, différence, humour, points de vue, solidarité, tolérance\nPerrine Joe, Anne-Soline Sintès : Ma nounou est une girafe\nOn aurait envie de rajouter au titre : "Et alors ?" Ce qui résumerait parfaitement l'idée de cet album qui parle de différence. L'histoire pourrait ne jamais avoir lieu, parce que, quand on annonce à un petit garçon, Arsène, que sa nouvelle nounou est une girafe, il commence par faire une sale tête. Mais ça ne dure qu'une double page : dès qu'on la tourne, on découvre plein d'aventures partagées entre les deux personnages. Un long cou, c'est quand même utile de temps en temps.\nMais, après ces premières pages, un nouvel événement se produit dans l'histoire : des panneaux "Interdit aux longs cous" apparaissent à différents lieux stratégiques de la ville. Evidemment, le cerveau du lecteur adulte se met en route. On s'imagine (enfin, je m'imagine) tout de suite des wagons pleins à craquer menant vers un lointain zoo désaffecté, ou même une étoile en peau tachetée. En fait, ça ne va pas si loin. L'histoire se concentre plutôt sur les "manounoufestations" organisées à l'initiative d'Arsène, d'une part, et sur l'enquête visant à trouver qui est à l'origine de ces panneaux, d'autre part. La solution à cette enquête est toute simple et toute la gravité qui aurait pu peser sur la situation s'envole d'un seul coup à la fin.\nPeut-être avez-vous senti que j'ai été un peu déçue par la fin et la teneur générale de l'album. Après une première fausse piste, due à la couverture et à la première page, qui me faisait croire à une histoire d'apprivoisement entre un enfant grognon et un adulte atypique, puis une seconde qui semblait nous emmener sur une réécriture de l'antisémitisme nazi, j'étais un peu décontenancée. Mais je pense avoir lu cet album avec des yeux trop adultes. En fait, c'est surtout une histoire pleine de fantaisie et d'optimisme, qui montre que tout problème peut avoir sa solution. Sans vous en dévoiler trop sur la fin, il y est question de communication et de confrontation des différences. A la relecture, je reconnais avoir apprécié les nombreuses trouvailles rigolotes, tant dans le texte que dans les illustrations.\nEn lisant d'autres critiques sur le net, j'ai vu que le chemin de lecture avait été dans le sens inverse, c'est-à-dire que les lecteurs ont d'abord vu la fantaisie, puis ont su déceler le sérieux et la gravité entre les lignes. Le blog Littéraventures le conseille à ceux "qui ont déjà tout lu de [sa] sélection "Vivre ensemble". "\nEt vous, adopterez-vous cette nounou d'enfer ?\nAuteure : Perrine Joe\nIllustratrice : Anne-Soline Sintès\nEditions Le Père Fouettard\nJ'ai piqué cette photo sur Café Powell, webzine culturel\nPosté par lapetitemu à 17:17 - Des albums pour petits et grands - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : différence, discrimination, fantaisie, girafe, humour, tolérance\nUne présentation différente pour un livre différent :\na) j'ai préféré, en guise d'illustration, insérer ce message, que l'on trouve sur la quatrième de couverture, plutôt que la couverture en elle-même (qui, effectivement, me laisse plus ou moins de marbre). "Read this book", on ne saurait mieux dire.\nb) j'ai aussi décidé de réitérer la démarche déjà adoptée pour l'un de mes précédents comptes-rendus (celui-ci très exactement), à savoir celle du journal de lecture. En plus, c'est le travail que je viens de demander à mes élèves de troisième pour leur prochaine fiche de lecture. (J'ai hâte de lire leurs productions : fin du suspense le lundi 18 novembre...).\nAllons-y donc pour un compte-rendu "en direct" :\nSamedi 12 octobre, 22h environ (?) :\nUne amie libraire me fait part de ses derniers coups de coeur. Parmi eux, Wonder de R.J. Palacio. J'en ai déjà entendu parler, j'ai dû le voir traîner sur des listes de sélections, ou en voir la couverture à la médiathèque. Allez, c'est décidé : je l'ajoute à la liste de mes prochains emprunts.\nSamedi 19 octobre, 11h15 :\nJe trouve sans problème le livre dans les rayons de la médiathèque. Sa taille, copieuse, me satisfait. Paradoxalement, le fait de voir qu'à l'intérieur, la présentation est très aérée, qu'il y a peu de mots par page, me rassure aussi : là, je pense à mes élèves...\nSamedi 19 octobre, 21h30 :\nDécidément, le film qu'on a choisi de regarder avec mon chéri (devrais-je dire : que mon chéri a choisi de regarder ?...) ne me passionne pas. Heureusement, j'ai emmené avec moi sur le canapé cette fameuse "merveille" dont on m'a dit le plus grand bien. Cependant, je ne me presse pas de le commencer : peur de l'avoir trop vite fini. J'attends donc d'avoir migré dans mon lit pour l'ouvrir enfin.\nSamedi 19 octobre, 22h30 :\nJ'ai terminé la première partie. Ca se lit très bien, en effet, cependant je reste un peu sur ma faim. Je m'attendais à quelque chose de plus "coup de poing", avec plus d'humour noir, peut-être. Les événements s'enchaînent et restent assez prévisibles. Il reste encore beaucoup de pages à lire, j'ai peur de la lassitude.\nDimanche 20 octobre, 9h :\nJ'attaque la deuxième partie. Et là, je vois quelque chose que je n'avais pas repéré en feuilletant le livre : le narrateur change. Ce n'est plus August, le héros, qui nous parle, mais sa soeur, Olivia, dite "Via". C'est pile poil ce qu'il fallait, au moment où il le fallait, pour relancer l'histoire et éviter cette fameuse lassitude qui m'inquiétait. On repart en arrière, sans pour autant s'attarder aussi longtemps sur les mêmes détails que dans la première partie. C'est très habile, et très réaliste : Olivia n'attache pas d'importance aux mêmes choses que son frère, il est donc normal que sa narration suive un rythme différent. Et, finalement, on ne s'ennuie pas une seconde.\nDu coup, j'enchaîne les pages, sans plus m'arrêter, et je vois défiler d'autres narrateurs : Summer, l'une des rares amies d'August, Jake, un autre de ses camarades... A chaque fois, c'est le même plaisir, celui de revenir en arrière mais d'avancer en même temps : les pièces du puzzle se mettent en place et l'univers d'August est de plus en plus palpable.\nJ'aime les références à certaines chansons, dont la chanson fétiche d'August et Miranda, Space Oddity de Bowie. Qui me fait immanquablement penser à ça : un autre "wonder", une autre histoire d'exclusion, de premiers pas, d'acceptation de soi.\nDimanche 20 octobre, 11h32 :\nAprès avoir enfin décollé de ma table pour prendre ma douche et m'habiller (oui, dans un journal de lecture, on se dit tout !), et mis à jour ce journal de lecture, j'avais vaguement décidé de corriger quelques copies... Et puis, zut, j'ai vraiment envie de continuer. Je suis en vacances, après tout !\nDonc, je finis. Comme d'habitude, je suis déçue d'avoir fini si vite. J'aurais aimé partager un peu plus longtemps l'univers de cet August si attachant, et surtout celui de ses amis : les personnages secondaires sont vraiment intéressants, et on se prend à espérer en savoir plus sur certains. Une frustration pas désagréable, somme toute.\nAlors, c'est plein de bons sentiments, les méchants sont punis et les gentils récompensés, la fin est très happy-américaine, mais ça fait du bien, quand même. Cela rappelle que, oui, des méchants, il y en a et il y en aura toujours, mais qu'une vie est possible à côté d'eux, et malgré eux. Mais il est bon de savoir qu'ils sont méchants, parce qu'on comprend qu'on est du bon côté, en tout cas qu'on ne va pas s'interdire de vivre à cause d'eux.\nJe souhaite vraiment faire lire ce livre à mes élèves, au moins quelques uns, ce qui ne s'arrêteront pas aux apparences (= le nombre de pages...). C'est une lecture agréable et idéale pour les entrants en 6e.\nPosté par lapetitemu à 09:30 - Les livres pour les jeunes - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : adolescence, amitié, différence, monstre


Berlin : carnage sur un marché de Noël, 12 morts – Libération\nUn camion a foncé sur la foule lundi soir dans un marché de Noël dans le centre de Berlin, faisant au moins douze morts et 50 blessés. (Photo Zacharie Scheurer pour «Libération»)\npar Nathalie Versieux, correspondante à Berlin et Jonathan Bouchet-Petersen\npublié le 19 décembre 2016 à 23h16\n(mis à jour le 20 décembre 2016 à 2h06)\nLundi peu après 20h, un camion a foncé dans la foule près du marché de Noël de Breitscheidplatz, dans le centre de Berlin. Douze personnes sont mortes et près d'une cinquantaine ont été blessées dont quatre grièvement. Des touristes feraient partie des victimes. Le drame a eu lieu en début de soirée près de la célèbre avenue Kurfürstendamm et de l’église du Souvenir-de-l’Empereur-Guillaume, une des principales attractions de la ville. D’abord annoncé en fuite par la police, le conducteur présumé a rapidement été interpellé tandis qu’un passager du véhicule a, lui, été retrouvé mort. Aucune information officielle n'a été communiquée sur les deux hommes. Quant au poids lourd, un imposant modèle Scania de couleur noire, il est immatriculé en Pologne.\nDans la nuit de lundi, le ministre allemand de l'Intérieur, Thomas de Maizière, a déclaré sur la ZDF qu'il y avait «beaucoup de raisons» de penser qu'il s'agit d'un attentat, tout en se montrant prudent. «Je ne veux pas encore pour le moment prononcer le mot attentat même si beaucoup de raisons le laissent penser», a-t-il ajouté sur l'antenne de la chaîne publique.\n«Il n'a pas cherché à s'arrêter, il a juste continué»\nDans la soirée, la chaîne d'info en continu allemande N24 a affirmé avoir pu joindre le patron de l'entreprise polonaise de transports, Ariel Zurawski, à qui appartient le camion. Selon lui, c'est son propre cousin, qu'il aurait eu au téléphone vers midi, qui conduisait le véhicule, mais il a affirmé à des médias polonais qu'il ne s'agissait pas de l'homme qui a pris la fuite avant d'être arrêté. Il a également assuré «ne pas pouvoir imaginer [son] cousin commettre un attentat», supposant que son «camion a été détourné». Le déchargement de la cargaison à Berlin n'a en tout cas jamais eu lieu et l'épouse du conducteur a, elle, confié ne plus avoir réussi à joindre son mari après 16 heures.\nLundi soir, plusieurs médias postaient la photo du poids lourd, arrêté près du marché de Noël, le pare-brise éclaté, après avoir roulé pendant plusieurs dizaines de mètres sur un trottoir où se trouvaient de nombreux badauds dans ce quartier très touristique de la capitale allemande. Des images des lieux du drame diffusées par le site internet du quotidien local Berliner Morgenpost ont montré plusieurs stands du marché de Noël détruits par le passage du véhicule.\nSur Twitter, la police berlinoise a posté un message en demandant à chacun de «reste[r] à la maison sans répandre des rumeurs», affirmant ensuite qu'il n'y avait «pas d'indice» d'une nouvelle menace pour la population. Alors que le périmètre a été sécurisé par les forces de l'ordre, dont certaines lourdement armées, les secours sont, eux, très vite intervenus sur place pour prendre en charge les nombreux blessés. «J'ai entendu un grand bruit et je suis allé vers le marché de Noël où j'ai vu des scènes de chaos, de nombreuses personnes blessées», a témoigné Jan Hollitzer, rédacteur en chef adjoint du Berliner Morgenpost, sur CNN. Un touriste présent sur les lieux a, lui, indiqué à l'AFP ne pas savoir si le conducteur «était ivre» ou s'il a délibérément foncé sur la foule, «mais il n'a pas cherché à s'arrêter, il a juste continué».\n«L'Allemagne est clairement une cible et ce n’est pas nouveau»\nInterrogé par BFM TV sur la piste d'un attentat, Nicolas Hénin, consultant spécialiste du jihadisme de la chaîne d'info, a rapporté que «plusieurs magazines publiés par l'Etat islamique mais pas seulement ont relayé plusieurs appels à frapper» l'Allemagne d'Angela Merkel. Hénin a également évoqué «des placards présents dans les magazines, qui représentaient par exemple l'aéroport ou des grands sites de Berlin et d'autres villes». Et d'ajouter : «L'Allemagne est clairement une cible et c'est quelque chose qui n'est pas nouveau.»\nJusqu'ici, l’Allemagne avait été épargnée par des attaques jihadistes d’ampleur, mais plusieurs attentats islamistes ont été récemment commis par des personnes isolées. L’organisation Etat islamique a ainsi revendiqué en juillet un attentat perpétré par un Syrien de 27 ans, débouté de sa demande d’asile, qui a fait 15 blessés. Et une attaque à la hache perpétrée aussi par un demandeur d’asile de 17 ans, qui a fait 5 blessés. En octobre, un Syrien s’est, lui, donné la mort en détention après avoir été arrêté alors que, selon les enquêteurs, il se préparait à commettre un attentat contre un aéroport de Berlin.\nPeu avant 22 heures, le porte-parole d'Angela Merkel a indiqué que la chancelière allemande est «en deuil». Le président de la République fédérale allemande Joachim Gauck s'est quant à lui dit «bouleversé»: «C'est une soirée terrible pour Berlin et notre pays.» «C'est très impressionnant, choquant, parce qu'on a toujours eu l'espoir que Berlin n'ait pas à vivre cette situation», a confié le maire de Berlin Michael Müller.\nFrançois Hollande a, lui, exprimé dans un communiqué «sa solidarité et sa compassion à la chancelière Merkel, au peuple allemand et aux familles», ajoutant: «les Français partagent le deuil des Allemands face à cette tragédie qui frappe toute l'Europe.» Sur Twitter, le ministre des Affaires étrangères français, Jean-Marc Ayrault, s'est, lui, dit «épouvanté par les nouvelles en provenance de Berlin». Tandis que François Fillon a exprimé sa «solidarité» avec ses «amis allemands». «Mes pensées vont vers les victimes», a-t-il ajouté. La sécurité des marchés de Noël a été «immédiatement renforcée» en France après «l'attentat» commis à Berlin, a annoncé lundi soir le ministre français de l'Intérieur Bruno Le Roux.\nPour Trump, un «attentat terroriste terrifiant»\nAux Etats-Unis, si l'administration sortante a condamné ce qui «semble être une attaque terroriste», Donald Trump, a pris moins de gants. Dans un tweet, il a écrit: «Aujourd'hui il y a eu des attaques terroristes en Turquie, en Suisse et en Allemagne, cela empire. Le monde civilisé doit changer sa manière de penser», écrit Trump.»\nDans un communiqué, il a ensuite dénoncé une attaque contre des chrétiens, qualifiant les faits survenus dans la capitale allemande d'«attentat terroriste terrifiant»: «Des civils innocents ont été tués dans les rues alors qu'ils se préparaient à fêter Noël. L'Etat islamique et d'autres terroristes islamistes attaquent continuellement les chrétiens au sein de leurs communautés et lieux de culte», a affirmé le futur président, jugeant que cette stratégie fait «partie de leur djihad mondial». Et d'ajouter, guerrier: «Ces terroristes ainsi que leurs réseaux régionaux et mondial doivent être éradiqués de la face de la Terre, une mission que nous allons mener à bien avec tous nos partenaires épris de liberté».\nDonald TrumpAngela MerkelÉtats-UnisAllemagneTurquiePologneSuisseNiceTerrorismeJean-Marc AyraultFrançois HollandeFrançois Fillon