26 resultados para ubicacion geografica islas malvinas\n... efectivamente la ubicación de la parcela. La situación de ...El territorio de las ISLAS MALVINAS, GEORGIAS DEL SUR Y ... hidrológico de una zona geográfica", así como las contenidas en obras h\_xC3"...\n... social, radicación geográfica, género o identidad cultural. ... la recuperación de nuestras Islas Malvinas, Georgias del Sur y ... Educación, se defina la ubicación del séptimo (7º) año de ...\n... señalar la situación de las ISLAS MALVINAS, GEORGIAS DEL SUR Y ... en la cercanía geográfica de la REPÚBLICA ARGENTINA —como ... partir de su estratégica ubicación geográfica, sea posible abastecer a ...\nAA.VV. Malvinas en la Universidad. Concurso de ensayos 2012, Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Subsecretaría de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias, Buenos Aires, 2013, 268 páginas\n... alguno la "Cuestión de las Islas Malvinas", la cual se encuentra ... de la situación geográfica de los Estados,. Convencidos de que ... para precisar su ubicación. Esas cartas podrán ser sustituidas ...\n..., para el caso argentino, las ISLAS MALVINAS), como también la ... en la cercanía geográfica de la REPUBLICA ARGENTINA, como la ... definidas más que por su ubicación geográfica, por la similitud de sus ...\n... algunas de las zonas geográficas a las nuevas composiciones de ...Paz, Malvinas Argentinas, Moreno, San Miguel, ... Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. MIEMBROS. - ... EDUCACIÓN SUPERIOR y su ubicación geográfica en el mismo. V. ...\n...“insular” localizada en las Islas Malvinas (en buen estado de ...Ubicación en el ave: serán colocados en el ... establecer la ubicación geográfica (latitud y longitud) utilizando ...\n... bien y con bravura en muchas partes de las islas. No todos, pero muchos. Y esos grupos de ... la estructura de la organización: la ubicación geográfica de la principal base de la ...\n... SUR PARALELO 42 GUERRA DE MALVINAS A. 100 1756759 30 DE ENERO DE LA ... 110 360528 BUCEO DEPORTIVO ISLAS MALVINAS 25 DE MAYO DE 1982 100 ... CENTRO DE EGRESADOS DE GEOGRAFICA MATEMATICA DE LA REPU ARGE 100 ... 351040 S U F I SOCIEDAD DE UBICACION FILOSOFICA E INVESTIGACION 100 ...\nLEY O-1536. Actas finales de la confederación administrativa regional de radiodifusión por ondas hectométricas (Antes Ley 23461)\n... de soberanía sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y ...; Región 2: la zona geográfica definida en el número 394 del ... y, en caso de cambio de ubicación de la estación, que esté limitado ...\n...En consecuencia su ubicación geográfica nadie la puede discutir, como proyectada dentro del ejido ...\nMalvinas: el Mercosur puso un límite\n... conflicto armado con Gran Bretaña por las islas Malvinas, en 1982. Desde entonces las partes del ..., Chile y Uruguay, países que, por su ubicación geográfica en el litoral marítimo, están ...\n...geográfica asignada a la empresa en la que ... las tareas, funciones y ubicación del personal que se hará utilizando ... PARA EX-COMBATIENTES DE MALVINAS. Los trabajadores que hayan ... Soberanía Argentina sobre las Islas Malvinas y Georgias del Sur ocurrido ...\n...2.1 Ubicación. 2.2 Descripción del Area ... con ovejas provenientes de las Islas" Malvinas. Entre las enfermedades end\_xC3"... razones de distribución geográfica, económicas u otras, se podrá ...\n... el 2 de abril de 1977, a las Islas Malvinas, Georgias del Sur y ...ón autorice otra ubicación;. iii) en todo caso, un mínimo de ... los dirigidos a zonas geográficas específicamente definidas;. iv) ...\n... social, radicación geográfica, género o identidad cultural. ... la recuperación de nuestras Islas Malvinas, Georgias del Sur y ... Educación , se defina la ubicación del séptimo (7º) año de ...\n... para Ex Combatientes de Malvinas Los trabajadores que hayan ... Soberanía Argentina sobre las Islas Malvinas y Georgias del Sur ocurrido ...ño merezca una alta ubicación en el recorrido de su nivel que ...) y la extensión geográfica del área de cobertura. b) Poner en ...\n... de una determinada área geográfica con fines sociales preestablecidos. ... resultantes de su ubicación frente a calles, avenidas, parques o ... nacional, el estadio "islas Malvinas", sede del Mundial de ...


Portal de transparencia – Atención Autismo Almería\nAsociación de Autismo en Almería\nAgenda de actividades para niños con autismo\nAtención Autismo Almería\nAtención Autismo Almería da a conocer públicamente la siguiente información, que será actualizada periódicamente. Y esto lo hacemos siguiendo lo dispuesto en la ley de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno (19/2013, de 9 de diciembre).\nAtención Autismo Almería somos una asociación que trabaja por la inclusión social de personas con TEA.\nCalle Loren Ipsum 24\n999 88 77 66\n¿Te gusta lo que hacemos y quieres echar una mano como voluntario, hacerte socio o realizar un donativo?\nEsta web utiliza cookies para mejorar la experiencia del usuario. Política de Privacidad Aceptar


Tensiometro digital omron farmacity - Tendaxebre\nSiguienteWinkel maquina de coser\nEstá planeado como una referencia veloz en el momento en que se piensa en comprar un tensiometro digital omron farmacity. Así mismo procuraremos de no extendernos bastante y centrarnos en los datos mucho más escenciales en el momento de conseguir un tensiómetro.\nSi puedes escoger entre los diferentes géneros de tensiómetros alcanzables en el mercado para empleo familiar, naturalmente te aconsejamos un tensiómetro digital que ande automáticamente.\nEl trámite para leer un tensiómetro automático es tan fácil que todo el planeta, de hecho la gente mayores, tienen la oportunidad de medir su presión arterial. Tan solo, pone el brazalete y presiona un botón. Tras unos segundos, se detallan los desenlaces. ¡Eso es todo cuanto tienes que hacer!\nTen en cuenta que charlamos de los diferentes géneros de esfigmomanómetros o tensiómetros. Hemos visto que el tipo que proporciona la mayor precisión es el esfigmomanómetro o tensiómetro de brazo, que posibilita mediciones mucho más precisas que otros modelos, como el tensiómetro de muñeca o de dedo.\nEn tanto que procuramos una lectura lo mucho más precisa viable, este punto es clarísimo: Seleccionar un tensiómetro para la una parte de arriba del brazo.\nSi por alguna razón no puedes utilizar un tensiómetro de brazo, la próxima opción alternativa es el tensiómetro de muñeca que, con ciertas cautelas que observaremos mucho más adelante, puede ofrecerte lecturas equilibradamente aceptables\nEn el momento en que compras un tensiómetro para el brazo, el próximo paso es seleccionar el tamaño exacto del brazalete.\nTen presente que poseemos distintas tamaños, todos cubre un rango de ancho de brazalete. Seleccionar el brazalete equivocado resultará en medidas incorrectas.\nEntonces, si tienes un brazo mucho más ancho o mucho más pequeño de lo común, primero debes medirlo y revisar el tamaño del brazalete que te es necesario para tu caso según la circunferencia del brazo, y más tarde comprar un brazalete para esa medida.\nAdemás de esto es escencial cerciorarse de que el tensiómetro haya sido ratificado por una investigación que prosiga un protocolo clínico normalizado.\nEsto frecuenta indicarse en la descripción (o en el embalaje si se compra físicamente el tensiómetro en una tienda) de todos los esfigmomanómetros ratificados. Además de esto, la Sociedad Británica de Hipertensión tiene en su cibersitio una lista completa de tensiómetros ratificados de forma exitosa.\nTensiómetro tensiometro digital omron farmacity o similar\nEscoge una aceptable marca que sea famosa cuando menos un tanto. Para , tensiometro digital omron farmacity es la marca número uno, así, te recomendamos que adquieras un tensiometro digital omron farmacity. Además de ser el número uno en el mundo en la venta de tensiómetros, esta es una tecnología de Japón, y en la electrónica, los nipones no tienen contrincante. Asimismo es una marca que pone énfasis en la validación clínica de sus artículos para probar su calidad y confiabilidad, y en este sentido colabora con organizaciones médicas de todo el planeta como la Sociedad Europea de Hipertensión (European Society of Hypertension). Además de esto tienen un servicio técnico mucho más que conveniente, que no está demás si bien jamás debas emplearlo.\nDe esta manera hay otras fabricantes conocidas que nos van a ofrecer excelente resultados si confirmamos de que el tensiómetro esté ratificado, como Medisana, Reister, Beurer, Ecomed, Microlife, A&D, AEG.\nSi bien esta tecnología se puso predisposición de todo el planeta, el tensiómetro todavía es un dispositivo médico y si quieres comprar uno, tienes que seleccionar un aparato que sea tan fiable como resulte viable y en cuyos desenlaces logres confiar.\nTe aconsejamos que lo adquieras en línea, como por poner un ejemplo en Amazon.com. En Internet, tenemos ingreso a una pluralidad de modelos (sensiblemente mucho más que en una tienda física), y estos además de esto proponen costos mucho más bajos.\nEn la situación de Amazon.es, nos agradaría decirles que elegimos esta web de ventas en línea, primero que nada por el hecho de que da una amplia selección de tensiómetros, pero asimismo por el hecho de que tiene los costes mucho más confrontados del mercado y; a continuación, por el hecho de que es una web de ventas en línea que posibilita garantías insuperables a lo largo del desarrollo de compra y su posterior empleo.


Artículos de Nuevas Tecnologías | Padres Liceo Sorolla B\nArchive for the ‘Artículos de Nuevas Tecnologías’ Category\nLa letra con la tableta entra\nPosted by Admin in Artículos de Nuevas Tecnologías.\tTagged: Tabletas, TIc.\tDeja un comentario\nLas TIC se convierten en nuestros aliados a la hora de intervenir en los trastornos de Aprendizajes. La tableta digital aporta unas prestaciones y ventajas que otros dispositivos no tienen lo que la harán imprescindible en unos años.\nEl lenguaje escrito es una exigencia básica en el medio escolar, es la llave para la comprensión de los contenidos y el medio por el que se evaluan todos los conocimientos. De ahí la máxima importancia en resolver las dificultades que pueda presentar este aprendizaje.\nLa instrucción asistida por ordenador para los programas de intervención en los trastornos de la escritura son efectivos. “El tratamiento con apoyo informático resulta una gran ayuda para la representación ortografica del léxico y para aumentar la motivación a estas tareas, frecuentemente repetitivas”.\nLas tecnologías de la información contribuyen a la mejora del rendimiento de una forma individualizada en habilidades ortográficas ya que permiten personalizar el contenido de aprendizaje y regulan la instrucción. Una correcta aplicación destinada a ello favorece la interacción y el aprendizaje colaborativo reforzando la autoestima, la seguridad y la autoconfianza ya que no hay comentarios desaprobatorios.\nDesde el Centro de Intervención se ha elaborado una investigación para poner a prueba las ventajas de las Tabletas en la intervención de los trastornos de la escritura como disgrafías o dificultades de la escritura.\nUno de los objetivos era observar como se produce un aumento de la motivación y el desarrollo del trabajo autónomo, ya que permiete la autocorrección lo que supone un refuerzo inmediato.\nOtro objetivo fundamental es la posibilidad de determinar cúal es el entrenamiento específico en los distintos procesos que intervienen en la escritura: planificación, sintácticos, léxicos y motores adaptado a las tabletas digitales.\nEn realidad cumple con las funciones de cuaderno digital, ya que permite la escritura manuscrita y el dibujo con el lápiz digital a mano alzada sobre la pantalla en posición horizontal. Pero tiene la ventaja de que se pueden convertir estas notas manuales en texto mecanografiado y tratarlos con un procesador de textos convencional.\nEl lápiz digital también sustituye a un ratón y al teclado si se quiere, lo que aumenta las posibilidades de ejercicios interactivos. De hecho ya existen multiples aplicaciones de escritura pero, como ya hemos comentado antes, la ventaja es poder tener una especialmente diseñada para el problema de cada niño.\n“Utilizar la escritura manual tiene claras ventajas para los niños ya que escriben igual que en el cuaderno y no pierden tiempo aprendiendo a escribir en el teclado del ordenador”\nDislexia y disgrafia\nEn los casos de Dislexia y Disgrafía, para el proceso de composición y planificación del mensaje el uso de una tableta permite la realización de esquemas, mapas conceptuales con flechas y subrayados y la utilización de distintos caracteres, en definitiva, una serie de recursos que son de gran ayuda para estos niños.\nPara la mejora de la grafía, la tableta ayuda ya que al utilizar la escritura manual, el reconocimiento de caracteres a veces escribe una palabra distinta con lo que el disgráfico se da cuenta que de no lo ha escrito lo suficientemente claro y puede corregir su herror, también permite controlar la presión de los movimientos manuales.\n¿Conoces cómo y con quién juega tu hijo?\nPosted by Admin in Artículos de Nuevas Tecnologías.\tTagged: con que juegan los niños?, con quien juegan los niños?.\tDeja un comentario\nLos niños ya no juegan solo en la videoconsola ahora es posible jugar en móviles se descargan juegos en la red, interactúan con jugadores de todo el mundo y se exponen a riesgos legales y tecnológicos que desconocen\nLos videojuegos son una actividad de ocio cotidiana para niños y adolescentes, pero en los últimos años se ha dado un salto espectacular. Ya no juegan solo con maquinitas, los avances tecnológicos han puesto al alcance de los jóvenes nuevos dispositivos, programas e interconexiones con los que es posible jugar en cualquier lugar y con cualquier contrincante.\nLos juegos son más reales, divertidos y con miles de posibilidades, pero también suponen más riesgos que los padres deben conocer.\nPara ayudar y proteger a los hijos ante esta nueva forma de ocio es necesario que los padres tengan claros algunos conceptos y conozcan las nuevas realidades.\nEs un software o programa informático que hace uso de imágenes, sonidos y efectos para representar una realidad simulada.\n¿Qué plataformas hay?\nLas plataformas son los dispositivos o máquinas para poder jugar. Las principales son el ordenador y la videoconsola, pero hoy también se utilizan los móviles o las páginas web. Los niños pueden jugar descargando un pequeño archivo que mandan por correo electrónico o a través de Youtube. Además, pueden acceder a juegos de apuestas y azar a través de internet.\n¿Con quienes juegan?\nLa conexión a internet ha multiplicado las posibilidades de videojuegos y los menores pueden jugar conectados desde cualquier parte del mundo y pueden interactuar con muchos jugadores que ni siquiera conocen. Esto implica que los videojuegos sirven además como redes de contacto más amplias\n¿Cómo acceden a ellos?\nLos videojuegos ya no solo se compran en las tiendas, ahora también se pueden descargar, unos de forma gratuita y otros de pago. Sin contar con los videojuegos juegos que piratas.\nAdemás, los distribuidores buscan formas de comercializar sus juegos y a los menores les llegan también propuestas a través de internet. Se trata de “demos”, un avance de juegos de pago que sirven para probar el juego y decidir luego si lo compran.\nSi deciden comprarlos los niños pueden adquirir bonos de tiempo, de conexión o en forma de pack.\n¿Cómos son los juegos actuales?\nLos videojuegos son muy reales, han diversificado la temática y cuentan con aplicaciones que incluyen realidad virtual, retroalimentación táctil, reconocimiento de voz o respuestas directas al sistema nervioso.\nCon estos avances, el jugador experimenta una ilusión sensorial muy real de formar parte del juego, por lo que deben aprender a separar el mundo de fantasía de sus juegos y el mundo real\nEn los videojuegos online al interactuar varios jugadores es posible que se produzcan situaciones de riesgo como amenazas, intimidación o acoso tanto por otros menores o por adultos que contactan a través de los foros de videojuegos\nAdemás existen riesgos relacionados con la privacidad e intimidad del menor. Los niños deben saber que los datos que les piden para registrarse y que son de carácter personal (DNI, nombre, dirección, teléfono o fotos) son privados y deben ser cuidadosos a la hora de compartirlos a través de formularios.\nLa Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal (LOPD) protege los derechos de los niños y prohíbe a los menores de 14 años facilitar sus datos, por lo que serán sus padres o tutores los que deben dar su consentimiento. La normativa exige a los proveedores que utilicen un lenguaje sencillo y que hagan un adecuado tratamiento de los datos, pero en juegos piratas el control es más difícil.\nTambién existe el riesgo de contagiarse de códigos maliciosos y virus a través de softwares ilegales y copias piratas.\nSe dan también casos de posesión remota del equipo por un tercero que intercepta la conexión del usuario y captura sus datos personales sin dejar rastro en el fichero de registro.\nLa amenaza más relevante es la económica. Los ciberatacantes se sirven de diversos malware para hacer fraudes online, que consisten en engaños para recibir dinero, robo de cuentas bancarias, suplantación de páginas originales, etc.\n¿Pueden los niños vulnerar la ley?\nLos menores pueden cometer o ser víctimas de algunas actuaciones ilícitas. La Ley Orgánica de Responsabilidad Penal del Menor regula conductas como insultos, discriminación o la publicación de imágenes o datos ajenos.\nEs necesario que el menor comprenda que todo lo que hace en la Red queda registrado, y que pueden perjudicar a gente real.\nEnseñar a los hijos sobre el uso responsable y seguro de los videojuegos\nIntentar que jueguen en sitios comunes de la casa\nEstablecer normas de uso referidas al tiempo y a los contenidos.\nConciencia a los menores sobre la importancia de la privacidad en los videojuegos y alértales sobre los riesgos existentes.\nInstalar herramientas de seguridad necesarias en los equipos y dispositivo (antivirus, cortafuegos, antiespías), así como las específicas para menores (control parental, bloqueador de páginas, entre otras).\nLa tecnología y la educación: una dosis de realismo\nPosted by Admin in Artículos de Nuevas Tecnologías.\tTagged: tecnología y educación.\tDeja un comentario\nEn educación existen dos puntos de vista extremos con respecto al uso de la tecnología. Por una parte, están sus defensores a ultranza, a quienes se ha dado en llamar evangelistas, y que recuerdan que una integración óptima de la tecnología permitiría cambiar el paradigma de la educación escolar, centrándolo mucho más en la actividad del alumno. Por otra parte, también hay voces que sostienen que la tecnología no es ni más ni menos que una fuente de entretenimiento que no hace más que distraer a los alumnos, y a sus docentes, de lo sustancial: aprender cosas serias.\nCuriosamente, ninguna de estas dos perspectivas parece responder a las preguntas que un profesional de la docencia generalmente se hace y que básicamente tienen que ver con la mejora de las prácticas de enseñanza y aprendizaje, y de los resultados educativos. Por esta razón, comienza a cobrar fuerza una nueva visión centrada en el realismo: ¿Servirán estas soluciones a “docentes como yo”, es decir, a profesionales que ni pretenden ser paladines de la tecnología ni tampoco acérrimos protectores de la pizarra, sino sencillamente buenos docentes?\nA estas alturas no debería ser necesario recordar las razones por las que cabría esperar que la tecnología tuviera ya una mayor presencia en las aulas. Para empezar, las hay relacionadas con los cambios en las demandas de los mercados laborales; de hecho, sabemos a ciencia cierta que la mayor parte de los alumnos que hoy están en las aulas de la ESO tendrán trabajos en los que la tecnología y el conocimiento tecnológico serán capitales. En segundo lugar, está la cuestión de la brecha digital. Ahí la escuela sigue siendo un bastión muy importante. En tercer lugar hay que recordar una vez más el flaco favor que conceptos como el de nativos digitales hacen a la educación al presuponer, erróneamente como se ha demostrado de forma empírica en multitud de ocasiones, que por el mero hecho de ser diestros en el manejo de determinados dispositivos, aplicaciones o servicios son automáticamente maduros en términos de competencias requeridas y de valores y usos responsables de la tecnología. ¿Dónde, si no es en la escuela, se puede aprender a manejar responsablemente la información y a transformarla en conocimiento? ¿Dónde se puede aprender a cooperar y a no plagiar?\nEn todo caso, es innegable que las tecnologías digitales forman parte indisociable del paisaje escolar: el 93% de los alumnos de 15 años de la OCDE asisten a una escuela en la que cuentan con acceso a un ordenador y prácticamente el mismo porcentaje (92,6%) dispone igualmente de acceso a Internet. España se encuentra, en este sentido, ligeramente por debajo de la media (90%), pero ciertamente con una cifra nada despreciable.\nPese a todo, cuando se examinan con detalle los datos acerca de los usos escolares de la tecnología emerge una imagen extremadamente compleja. Por una parte, el porcentaje de alumnos de 15 años de edad en los países de la OCDE que usa como mínimo 60 minutos a la semana el ordenador en el aula es siempre inferior al 4% en todos ellos y apenas alcanza el 1,7% en el caso del área de matemáticas. Y son estos mismos alumnos los que, en un 50%, utilizan prácticamente a diario la tecnología para realizar sus tareas escolares… en casa. Por otra parte, más del 75% de los docentes utiliza casi diariamente el ordenador para la preparación de sus clases o para la realización de tareas administrativas, por no hablar de los usos privados, cuando apenas se sirve de él en el aula.\nDe esta realidad tan compleja hay quien hace lecturas extremadamente simplistas, ya sea para denigrar las inversiones realizadas o, lisa y llanamente, para enviar un mensaje de desconfianza hacia la escuela y los docentes, a quienes se les exige un esfuerzo titánico de cambio de paradigma. Sin embargo, la complejidad de los datos exige una buena dosis de realismo: lo que funciona en tecnología y educación son aquellas soluciones que permiten llevar a cabo el trabajo escolar de forma más eficiente. Esto explica por qué, por ejemplo, los alumnos utilizan masivamente la tecnología para sus trabajos escolares, aunque siendo, como muchos son, huérfanos digitales de cualquier tipo de influencia educativa sobre esta materia, confundan eficiencia con plagio o prescindan de cualquier esfuerzo de procesamiento crítico de la información -razón de más para insistir de nuevo en la importancia de la escuela en este ámbito-.\nY esta misma búsqueda de la eficiencia explica también por qué los docentes encuentran óptimas las soluciones que la tecnología les ofrece para preparar sus clases o presentar mejor los contenidos en el aula, pero no todavía para cambiar sus formas de enseñanza. Muy probablemente las soluciones tecnológicas que se proponen no son suficientemente convincentes para la gran mayoría de “docentes como yo”, probablemente porque el esfuerzo que exige su adopción no parece suficientemente recompensado, ni por el sistema en forma de incentivos para la carrera profesional, ni por los resultados obtenidos, ya que la forma y los contenidos de lo que hoy se evalúa no se corresponden todavía con las expectativas y las necesidades de la sociedad y de la economía del conocimiento.\nLos datos sobre la intensidad y la variedad de los usos de la tecnología en el aula no transmiten la imagen que tal vez cabría esperar de la escuela de la sociedad del conocimiento. El análisis de las buenas prácticas en materia de tecnología y escuela muestra que uno de los factores más importantes es el maridaje entre el compromiso profesional docente, con un marco institucional favorable y un liderazgo escolar que le apoye. Si realmente se desea que las buenas prácticas se generalicen, el sistema escolar en su conjunto debe ser permeable a la innovación sistémica; es decir, debe contar con herramientas que permitan examinar con realismo en qué tareas o para qué problemas docentes pueden existir soluciones tecnológicas apropiadas, que mejoren la eficiencia del trabajo escolar o, sencillamente, que lo hagan aún más interesante.\nPuede que la tan deseable revolución en el paradigma de la educación escolar todavía tarde en llegar, pero la escuela y muchos docentes, lo mismo que los alumnos, se están moviendo: han depositado su confianza en unas soluciones tecnológicas que les permiten trabajar de forma más eficiente. Y, en el caso docente, este trabajo consiste hoy en buscar fórmulas que permitan que los alumnos aprendan más, mejor y, probablemente, distinto.\nLos menores y los chats: Peligros desde la pantalla\nPosted by Admin in Artículos de Nuevas Tecnologías.\tTagged: chats, mundos irreales, nick.\tDeja un comentario\n“No hables con desconocidos”, se suele aconsejar a los chavales. Pero hoy con la tecnología tan accesible, no es necesario salir de casa para comunicarse con gran cantidad de personas, conocidos o desconocidos, con las mejores o con las peores intenciones.\n“Hola, me llamo Laura, ¿y tú? ¿Dónde vives? ¿Cuántos años tienes?… “¡Ah!, –yo también tengo 13 años”. ¿Me envías una foto?–.\n¿Sabe usted si la chica con la que su hijo se comunica vía chat en realidad se llama Laura y tiene 13 años? ¿Puede comprobar al menos que la foto que envía es de ella?\nÉste es uno de los peligros del chat, que aunque es un invento extraordinario acarrea muchos peligros, sobre todo por no saber a ciencia cierta con quiénes está interactuando el muchacho ni su nivel de protección.\n¿Que es un chat?\nUn chat es un programa que permite conversar por medio de frases escritas en tiempo real con otros usuarios. Los chats se dividen en “canales”, “habitaciones” o “rooms”. Al entrar al chat se necesita un nick o seudónimo. En un chat es posible intercambiar fotografías, archivos de texto, canciones. También se puede ver a al intercoluctor vía webcam. “Es bueno diferenciar dos modalidades: los chats que se mantienen entre amigos y parientes, una forma de comunicación que es positiva. Otro tipo de chat es aquel en el que se entra en comunicación con extraños, y dado que la persona que está al otro lado no es conocida, el niño o adolescente crea un mundo irreal, donde todo es posible, incluso cambiar de nombre, edad, apariencia y sexo”.\nSegún el estudio de la Organización Protégeles, Acción Contra la Pornografía Infantil y el Defensor del Menor, uno de cada tres de los menores que utilizan habitualmente internet, lo hacen por diversión. Sin embargo, el peligro mayor se da en los chats donde se interactúa con desconocidos. Dos tercios de los internautas facilita sus datos personales, “es muy fácil obtener datos de los chavales y, de dar tus señas a concertar una cita sólo hay un paso”.\nSexo, mentiras y cintas\n“Es que muchos chicos poseen la habilidad de usar las nuevas tecnologías pero no saben todo lo que se puede hacer con el ordenador, como por ejemplo, grabar todas las imágenes de la webcam y transmitirlas. Los adolescentes piensan que están protegidos gracias a un supuesto anonimato, pero en realidad no están para nada seguros”. Otra situación habitual que sucede en las salas de conversación virtuales es el acoso y la presión para entregar información íntima. Tan común es, que un 44% de los menores que navega con cierta regularidad se ha sentido acosado sexualmente en internet en alguna ocasión. El proceso funciona así: cuando una chica o chico entra a un chat, a los pocos minutos le comienzan a llegar pequeñas ventanillas con mensajes privados del tipo: ¿Tienes novio? ¿Eres virgen? ¿Por qué no me envías una foto?… Y otras preguntas más subidas de tono. “Existen chicos bien aconsejados por sus padres que, a la vista de estos mensajes, simplemente cierran la ventana y se niegan a charlar, pero otros siguen el jueguecito, sin saber en qué puede terminar”.\nPero no sólo acoso sexual pueden sufrir los chavales, también existen otro tipo de agresiones a la que ellos están expuestos. En este sentido y según el estudio de la Organización Protégeles, un 11% de los menores que habitualmente utiliza internet ha sido víctima de insultos por parte de otros internautas, un 4% recibió correos no solicitados con contenidos desagradables y otro 1,5% afirma haber sentido miedo en alguna vez.\nPero el peligro no sólo está en las charlas, hay otros aspectos perjudiciales. “Chatear simulando que uno es otra persona no es malo, si es un pasatiempo momentáneo. Pero un niño no puede vivir siempre en un mundo creado por él”. Por otro lado, “el aislamiento y la huida de las relaciones interpersonales pueden afectar seriamente en su desarrollo posterior”.\nLo que deben saber\nNo dar nunca información personal. No enviar fotografías sin permiso.\nNo responder nunca a mensajes o tablones de anuncios en los que se incluyan mensajes agresivos, obscenos, amenazantes o que los hagan sentir mal.\nEnseñarles a prestar mucha atención cuando alguien ofrezca algo por nada en internet, y que exija una dirección a la que acercarte a por un regalo.\nInculcarles que nunca deben concertar citas a ciegas, y en caso de fijarlas, el chico deberá acudir con sus padres.\nInsistir en que la gente que navega por internet no siempre es lo que parece, porque no se puede ver ni oír. Por ejemplo: cuando alguien te esta diciendo por internet que es una niña de 12 años, puede ser un señor de 45.\nHacer que los chavales exijan respeto por parte de sus amigos cibernéticos, de la misma forma en que lo harían con sus amigos reales.\nInclusión de la PDI en las aulas de Infantil\nPosted by Admin in Artículos de Nuevas Tecnologías.\tTagged: nuevas tecnologías en las aulas, PDI.\tDeja un comentario\nLas tecnologías de la información y comunicación (TIC) se están convirtiendo en un elemento clave de nuestro sistema educativo. Cada vez resulta más difícil encontrarnos con acciones formativas que no estén apoyadas en diferentes medios tecnológicos. Efectivamente, las TIC, y en especial Internet, se incorporan a la vida de los ciudadanos a una velocidad vertiginosa. Sobre este nuevo entorno tecnológico y sus posibilidades en el aula versa la presente colaboración, que se centra en el uso de la pizarra digital interactiva (PDI) en el ámbito de la Educación Infantil.\nLa escuela, como parte de la sociedad, no se ha visto exenta de cambios en los últimos años: las TIC se han convertido en un apoyo reconocido del aprendizaje, de la construcción social del conocimiento y del desarrollo de habilidades y competencias para aprender autónomamente.\nEntre los nuevos recursos que las TIC ponen a disposición de los docentes se encuentra la pizarra digital interactiva, en adelante PDI, la cual ha irrumpido de lleno en todas las etapas del sistema educativo, no sólo como un medio de acceso a los recursos docentes, sino también en los procesos de aprendizaje.\nLa PDI es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un ordenador y un proyector, se convierte en una potente herramienta en el ámbito de la enseñanza. En ella se combinan el uso de la pizarra convencional con todos los recursos de los nuevos sistemas multimedia y de las TIC.\nDebemos aprovechar la PDI como un recurso motivador para que los alumnos adquieran los aprendizajes de forma más lúdica, pero teniendo en cuenta que antes de utilizar los contenidos con este recurso deben ser trabajados primero con su propio cuerpo y con la manipulación de objetos para que puedan ser adquiridos.\nEl uso de la PDI en Infantil nos permitirá tener todo el material que nos proporciona Internet en el aula, nos facilitará las exposiciones y la creación de material extra y unidades didácticas sobre cualquier tema, y por parte de los alumnos los motivará enormemente y facilitará todo tipo de aprendizaje.\nAmplias posibilidades de uso\nEl abanico de actividades que posibilita la PDI en infantil es inmenso; podemos utilizarlas a modo de evaluación inicial, como motivación para introducir el tema o Unidad Didáctica sobre el que vamos a trabajar. También podemos emplearla durante la unidad que estemos trabajando como complemento a las actividades, reforzando o ampliando conceptos y por supuesto, también nos sirven estas actividades como evaluación final para saber si los niños han conseguido los objetivos propuestos.\nEn Infantil, viene a ser muy útil como apoyo al trabajo de grafomotricidad y lectoescritura. Los alumnos utilizan la PDI como si de la pizarra tradicional se tratara. La diferencia radica en que tienen a su alcance muchas más opciones a la hora de hacer sus producciones: utilizar colores distintos para cada letra, modificar el grosor etc. Se pueden realizar actividades para la discriminación auditiva y visual de fonemas y grafemas. Una de las grandes ventajas de este tipo de actividades es que podemos guardar en formato digital los avances de cada uno de nuestros alumnos, de tal modo que podemos revisar sus progresos, analizar sus dificultades y planificar estrategias en caso necesario.\nPodemos preparar la asamblea con una presentación que hable de los aspectos que estemos trabajando en ese momento y que pueda manipularse sobre la marcha, realizar anotaciones, planificar tareas y actividades con los alumnos.\nA la hora de los cuentos se pueden mostrar en gran tamaño, introducir sonidos, acceder a páginas de lectura interactiva. Ver y escuchar historias animadas en las que los personajes cobran vida para sumergir a los niños en un mundo mágico.\nRespecto a la parte artística, podemos activar la opción de pincel y que se expresen libremente con el lápiz electrónico por la pizarra blanca.\nAsí mismo, podemos utilizar programas que ayuden a los niños a aprender a experimentar con las figuras geométricas, puzzles, juegos de memoria y lógica, números etc.\nCon esta herramienta los profesores se vuelven creativos, incentivan la curiosidad de los alumnos y pueden transmitir la información a mayor número de personas en menos tiempo.\nEntre las múltiples ventajas que la PDI ofrece podemos destacar:\nLas clases son más atractivas y motivadoras para los alumnos y maestros y por ello el proceso de enseñanza-aprendizaje es más eficaz.\nLos niños participan más en clase e interaccionan con nuevos recursos hasta ahora limitados a un ordenador y dos niños.\nLa PDI podemos utilizarla con todos los niños del aula, en todas las edades y en todas las Áreas del currículo.\nSe acomoda a diferentes modos de enseñanza, a la enseñanza individual o colectiva, a los alumnos con dificultades visuales (por el tamaño de los textos e imágenes), con dificultades de audición (ya que se pueden utilizar presentaciones visuales), etc.\nPero a parte de estas ventajas tenemos que tener en cuenta ciertos inconvenientes a la hora de su utilización:\nSe necesita una infraestructura adecuada, es decir, un espacio donde colocar la pizarra, disponer de un video proyector y a ser posible, colgado en el techo.\nPor lo general, es un recurso que hay que compartir con el resto de docentes, por lo que habrá que acordar horarios de utilización.\nEs necesaria formación tanto didáctica como tecnológica para aprender a usarla, a organizar los recursos y sacarle el mayor rendimiento posible.\nEs un recurso caro debido a los integrantes que se necesitan.\nPara finalizar, decir que la PDI aporta todo tipo de oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños en Educación Infantil, tanto en el ámbito cognitivo como social, ayuda a los niños a resolver problemas, tomar decisiones, consolidar capacidades y adquirir nuevas habilidades. No obstante, las TIC no han de eliminar experiencias vivenciales en los/las niños/as, sino que las han de complementar con todo lo bueno que pueden aportar\nCrece el uso de las redes, baja su peligrosidad\nPosted by Admin in Artículos de Nuevas Tecnologías.\tTagged: facebook, redes sociales, Tuenti.\tDeja un comentario\nEl uso de las redes sociales entre los menores de edad de nuestro país crece de forma imparable. Un estudio de la Universidad Camilo José Cela (UCJC), presentado recientemente, apunta que un 79% de los adolescentes, entre 11 y 17 años, utiliza con frecuencia alguna red social –principalmente Tuenti–. Pero, a la par que crece su uso, las redes sociales son más seguras y los adolescentes más precavidos en su uso y disfrute.\nCada día más padres se hacen la misma pregunta: ¿constituye el uso intensivo de las redes sociales un problema para los adolescentes? Según el estudio de la UCJC –realizado sobre una muestra de 6.103 alumnos de entre 11 y 17 años– más del 40% de los adolescentes visitan las redes sociales “varias veces al día”, y casi un 20% lo hace al menos “una vez”; principalmente Tuenti, la red que usa el 91% de los adolescentes españoles en edad escolar. Aunque la respuesta es compleja, y hay opiniones dispares al respecto, los expertos coinciden en señalar que el uso de las redes sociales no repercute en el rendimiento escolar –todas las encuestas hechas al efecto constatan que no existe relación entre una cosa y la otra–, y, si su uso no es abusivo, tampoco en la socialización de los chavales.\nMuchos expertos reconocen que puede ser un catalizador de problemas previos, como la inadaptación, o la baja autoestima, pero en ningún caso son problemas que tengan su origen en Tuenti o Facebook. Las redes sociales no dejan de ser un acelerador de las relaciones, y los adolescentes con problemas en ese ámbito pueden también acelerar los mismos. Tampoco la forma de relacionarse en Internet es la misma que en la vida real, así una persona tímida puede ser habladora en las redes sociales, algo que no tiene por que ser malo, más bien al contrario, si se sabe encauzar de la forma correcta. Hay algo en que sí coinciden todos los expertos, y es en la necesidad de que padres y educadores conozcan este entorno y sepan que hacen los adolescentes en el mismo.\nMás allá de las disputas académicas sobre la influencia de las redes sociales, las encuestas desmienten el lugar común, tan extendido, según el cual “los niños ya no se relacionan en la vida real” y pasan los días “delante de la pantallita”. Un 90% de los adolescentes españoles, preguntados en la misma encuesta, no se plantea nunca que prefieran pasar tiempo online antes que ver a sus amigos. Los adolescentes usan las redes sociales, como ellos mismos indican en la encuesta, para mantener el contacto con los amigos, tanto los de su círculo cercano, como los que no ven habitualmente.\nSólo un 7% de los encuestados reconocen que tienen como “amigos” en las redes sociales a gente desconocida. Tampoco las actividades que se realizan dentro de la red social parecen especialmente perniciosas y, según la misma encuesta, las acciones preferidas de los adolescentes giran en torno a colgar y comentar fotos de su círculo de amistades.\nAvances en privacidad\nLa privacidad es uno de los principales problemas que entrañan las redes sociales, pero también es el ámbito en el que más avances se están dando. Cada día las redes sociales son más seguras y las opciones para proteger las cuentas más complejas. Pero por mucho que las plataformas avancen, todos los expertos coinciden en la necesidad de que sean los usuarios los que tengan claro qué cosas no se deben hacer en la red.\nEl director del Grupo de Delitos Telemáticos de la Guardia Civil, insiste en la necesidad de educar en seguridad: “Sabiendo lo básico estaríamos más alerta de los riesgos de Internet y los delitos se reducirían en un 90%”. Las redes sociales son entornos seguros, los contenidos denunciados son retirados con rapidez, y hay equipos que controlan qué se publica las 24 horas . Pese a esto, la Guardia Civil insiste en la necesidad de ser “restrictivos con nuestra privacidad”. Aunque no hay actividad delictiva en las redes sociales si pueden servir, en palabras de Salom, para “buscar información de la víctima”. En definitiva, y como para tantas cosas, las redes sociales no son buenas ni malas, depende del uso que se haga de las mismas.\nVideojuegos en positivo\nPosted by Admin in Artículos de Nuevas Tecnologías.\tTagged: videojuegos positivos.\tDeja un comentario\nTras las vacaciones los niños recuperan sus hábitos de juego. De los últimos tiempos, la forma de ocio más extendida entre ellos son los videojuegos. Sin que los padres pierdan de vista el tipo de juego que consumen sus hijos, éstos se pueden beneficiar de contenidos que estimulan el intelecto, promocionan valores e incluso invitan al desarrollo físico.\nEl cole acaba de comenzar. El período estival ya ha concluido para millones de chavales y es hora de hincar los codos, dejando atrás el largo día de luz y el calor del verano. Esto significa también recuperar distintas formas de pasar las horas de juego, acentuadas a medida que el niño transcurre más tiempo en casa. Y sin duda, los videojuegos están dentro de su preferencia.\nNo obstante el 78% de la población entre los 11 a los 16 años es usuaria. Existen además datos que corroboran el inicio de los menores en su consumo a la edad temprana de 4 años. Una realidad que conlleva ciertas reticencias entre los padres, debido a algunas connotaciones negativas que este tipo de diversión, ya extendida a más de 9 millones de españoles, se asocian a sus contenidos. Es sobre todo la violencia el elemento que más preocupa, ya que hay estudios donde se indica que en determinados videojuegos hay “una conexión entre jugar a disparar a una persona y el modelo de actividad cerebral característico de actos y pensamientos agresivos”.\nPero no es menos cierto que, como el mismo estudio concluye, “existe la posibilidad de que haya más efectos positivos que negativos de jugar con videojuegos, como mejorar las habilidades físicas y cognitivas o socializar con compañeros”. En el caso de España, la mayoría de los videojuegos comercializados son para todos los públicos. La propia industria hace sus deberes gastando dinero y esfuerzos para informar sobre la idoneidad de los juegos a través de un sistema de clasificación por edades. De hecho pueden descubrirse cientos de títulos que tranquilizarían a los padres, muchos de ellos con características que aportan algún tipo de beneficio en el jugador.\nAsí el debate de la conveniencia o no de los videojuegos se traslada a la esfera del uso racional de cualquier tecnología y de estar pendientes de quienes habitualmente la utilizan.\nConocer los juegos\nAnte la evidencia de que los videojuegos están continuamente presentes entre los más jóvenes, conocerlos mejor y distinguir sus virtualidades forman parte de una asignatura pendiente para muchos padres. “Hay que tener claro que el mejor juego para un niño es el que juega con los padres”. En este sentido, hay compañías de videojuegos dispuestas a facilitar las cosas. En la página oficial de Nintendo existe una sección que pretende orientar a los padres sobre los videojuegos de la compañía e invita a formular cualquier duda.\nIncluso para algunos juegos se han hecho guías para padres, para entenderlos e implicarse con sus hijos. Es el caso de la Guía de Pokémon para padres creada por el equipo de psicólogos del Centro Biem de Madrid, donde se destacan los valores de compañerismo y amistad del juego. Desde hace unos años la postura distante de los padres frente a los videojuegos está cambiando. A ello ha contribuido de forma decisiva la aparición de títulos pensados en la familia y de videoconsolas, como la Wii de Nintendo, con funcionalidades que invitan a la participación activa.\nJuegos como Wii Sports o Family Trainer han unido a padres e hijos en partidas delante del televisor. La socialización rompe con la idea de que el videojuego aísla, por el contrario se recupera el espíritu del juego de mesa en versión digital, aunque ahora las reglas se las explican los menores a los mayores. Además las posibilidades de jugar online amplían el horizonte de comunicarse con más jugadores en cualquier punto del planeta. “El juego del siglo XXI pasa inevitablemente por ser digital e interactivo”.\nMás que diversión\nDebido al tiempo que se invierte en los videojuegos, los padres demandan algo más que la pura diversión. Juegos como los de la serie Buzz, de Sony, basados en el modelo quiz de preguntas y respuestas similar al de los concursos de televisión, promocionan conocimientos de cultura general y hacen bueno lo de aprender jugando.\nPara muchos investigadores los beneficios inherentes en los videojuegos son palpables. A través de ellos se desarrollan destrezas y habilidades espaciales, mejoran la atención visual y la memoria, la sensibilidad para los contrastes y la capacidad de decisión y planificación”.\nJuegos de estrategia y de puzzles cumplen con algunos de estos preceptos y títulos tan conocidos como Brain Training son un contrastado ejercicio neuronal con sus retos matemáticos y de lenguaje. En el mercado podemos encontrar una gran variedad de títulos con un enfoque claramente didáctico. Algunos buscan la potenciación en el aprendizaje de idiomas (Practise English) o mejorar el lenguaje (Mi experto en vocabulario). Otros ayudan a acercarse al mundo de la música, como Wii Music, donde podemos extraer sonidos manejando el control de la consola como si fuera un instrumento, e incluso formar una banda musical con otros jugadores.\nEsta singular propuesta fue concebida por Nintendo como medio de atraer a toda la familia y se lanzó con el apoyo de una experta, la directora de orquesta Imma Shara, para quien “es un puente perfecto como iniciación básica al mundo de la música de una manera relajada y divertida”. El aval de expertos para respaldar las bondades de un juego es habitual en importantes títulos, especialmente aquellos que suponen ponerse en forma. Wii Fit de Nintendo cuenta con el apoyo de la clínica de ejercicio SPE y EA Sports Active es recomendado por la Fundación Española del Corazón. Las compañías del videojuego se curan así en salud, incluso aportan su grano de arena al ser considerados muchos de sus juegos convenientes en los centros hospitalarios. En algunos de éstos se utilizan para paliar en el paciente infantil el estrés previo y el postraumático a una operación, con juegos como el famoso Tetris. Otros usos se dan en casos de rehabilitación, de déficit motores, de visión y cognitivos.\nDel potencial beneficioso del videojuego queda todavía por investigar. No se puede obviar que en última instancia es un producto eminentemente lúdico y no siempre estará acompañado de un plus de carácter educativo. De ahí que la vigilancia sea fundamental, y como apuntan desde ADESE (Asociación Española de Distribuidores y Editores de Sofware de Entretenimiento) también se haga necesaria la implicación de los padres. En sus manos está la posibilidad de introducir el control parental que admiten todas las videoconsolas e impide jugar a determinados títulos, así como realizar descargas online.\nDe igual forma, la misma Asociación advierte del peligro de piratear videoconsolas ya que se abre la veda al consumo indiscriminado de juegos copiados o descargados ilegalmente, por ende se pierde el control. Quizá también sea importante recordar que el videojuego ha sido considerado recientemente en el Congreso como un bien cultural.\nPadres Liceo Sorolla B


Opiniones y reviews de si edp-locion corporal para comprar online – elmaquillajeesmipoder.es\nSi has llegado a maquillajeesmipoder , puede ser puede ser porque vas a querer comprar si edp-locion corporal online, y tienes que saber que estás en la página web ideal. Aquí hemos seleccionado los 30 si edp-locion corporal predilectos por las personas que comprar online. Vas a ver un gran listado que va a hacer eficaz para que encuentres el más adecuado para ti y te va a ayudar a que te decidas. Cuando tu quieres comprar si edp-locion corporal en Internet, siempre te surgen dudas. ¿La página web en la que deseo comprar, es fiable?, ¿El que piensas será el más óptimo?, ¿Existe alguna oferta disponible, más buena que la que estoy viendo? Olvida las preocupaciones, gracias al equipo de maquillajeesmipoder, tus incertidumbres estarán respondidas.\nMIRA EL LISTADO DE si edp-locion corporal MÁS APRECIADOS QUE TIENES LISTOS PARA QUE LOS PUEDAS COMPRAR EN INTERNET\nA continuación tienes disponible un listado de si edp-locion corporal en estoc, para que puedas comprarlos. Vas a poder ver un pequeño listado creado con algunos puntos: Lo que viene a continuación es un recopilatorio con los 30 si edp-locion corporal que más se han vendido en los últimos tiempos, en Internet. Esta recopilación Te vas a ser estupenda para saber, cuál es la tendencia de mercado y cuál va a ser una buena opción para lo que puedas necesitar. Va a ser de gran ayuda y descubrirás los mejores si edp-locion corporal en una sencilla página. ¡Y vas a ahorrar dinero y tiempo!\nYa has apreciado en esta lista de si edp-locion corporal, hay artículos que es probable que nunca los habías visto, por esta razón que es muy probable te habrá ayudado a descubrir nuevas opciones de compra. Aquí nos gustaría que recuerdes 4 puntos por más que tener en cuenta, cuándo vas a comprar un producto que encontrarás en este listado, Es la mejor alternativa:\nEl primer motivo: Nada como la seguridad de que lo que vas a comprar, está en una tienda on-line sin problemas legal y que tiene todas las garantías\nEl segundo motivo: Podrías intentar buscar un mejor precio en Internet, sin embargo nosotros utilizamos un elaborado sistema informático y la intervención de centenares de usuarios, para crear esta selección. Será dificilísimo analizar todo esto, sin tener que invertir muchísimo.\nTercer motivo: Mucha gente disfruta al ir de compras pedir un consejo al tendero o pasar el día en el centro comercial. Aunque también puede pasar que tengas que hacer una larga cola para pagar, te toque esperarte en un en el coche, buscar un parking y cargar con todo lo que has comprado hasta tu casa . Comprando en las tiendas virtuales ahorras es tener que hacer cola, lo tienes en la puerta de casa y realizas la compra cuando quieras. Muchas ventajas y pocos inconvenientes\nCuarta observación: Puede suceder que lo que estás tratando de comprar, es muy probable que no se encuentra en una de las tiendas convencionales, pero si lo puedas comprar Online. Ya sabes que la tienda tradicional no tienen descuentos tan atractivos, como las que tienes disponibles en las tiendas Online ¡Comprar on-line, es mucho más barato, la mayoría de ocasiones!\n¿NO HAS ENCONTRADO LO QUE ESTABAS BUSCANDO si edp-locion corporal?\nSi es que no encuentras lo que andas buscando, no hay nada de qué preocuparse. También tienes disponible un buscador de ofertas muy práctico, que seguro que te va a ser muy práctico. Solo tienes que teclear sea lo que sea que busques y es casi seguro que en Elmaquillajeesmipoder.es, lo hemos evaluado y valorado.\nVALORACIONES Y OPINIONES ACERCA DE si edp-locion corporal, DE LOS VISITANTES\nPróximamente es cuando toca saber las reviews y valoraciones de distintas usuarias, que hablan de si edp-locion corporal, de los que, en esta misma página, hemos mostrado. Tienes que saber que también puedes comentar, y que con esto, seguro que ayudarás otra gente que piensan en comprar buenos si edp-locion corporal. Así que por eso nos gustaría animarte a que tú compartas tu impresión.


Detenido por denunciar falsos cargos a su tarjeta bancaria por valor de 403 euros - El Día\nDetenido por denunciar falsos cargos a su tarjeta bancaria por valor de 403 euros\nCreó una cuenta con datos ficticios a la que asoció su tarjeta bancaria y con la que pagó los servicios que decidió contratar voluntariamente\neuropa press 01.10.2019 | 10:24\nTarjeta bancarias. eldia.es\nLa Policía Nacional han detenido en el municipio de Telde (Gran Canaria) a un hombre de 38 años y con antecedentes como presunto autor de una simulación de delito al denunciar falsos cargos fraudulentos a su tarjeta bancaria por valor de 403 euros, según ha informado la Jefatura Superior Policía de Canarias.\nDe esta manera, los hechos se desencadenaron tras la denuncia del hombre, por lo que se inició una investigación que permitió comprobar que el denunciante había contratado los servicios de una empresa de publicidad durante el año 2018.\nEl desembolso de la actividad comercial fue realizado a través de una conocida plataforma segura de pagos online con el uso de tarjeta de débito como medio de pago.\nAsimismo, los agentes determinaron que el varón creó una cuenta con datos ficticios a la que asoció su tarjeta bancaria y con la que pagó los servicios que decidió contratar voluntariamente.\nEl hombre no sólo decidió denunciar dichos cargos como fraudulentos, sino que además rescindió el contrato con la empresa de publicidad y recibió la devolución de una parte del dinero que ascendía a 297,46 euros.\nPor último, la investigación policial concluyó con la detención del denunciante como presunto autor de una simulación de delito.


Dado que parece improbable que la presidenta de la Junta en fuciones obtenga la mayoría absoluta en el primer pleno, el reglamento de la Cámara obliga a que la segunda sesión se celebre 48 horas después.\nVP Publicado 21.04.2015 - 14:59 Actualizado\nEl primer pleno para la investidura de Susana Díaz a la Presidencia de la Junta de Andalucía se celebrará previsiblemente entre el 4 y el 8 de mayo, según las estimaciones recabadas este martes en el Parlamento andaluz tras la primera reunión de la Mesa de la Cámara autonómica.\nEn esta reunión, de carácter técnico como fija el Reglamento, se ha conocido que el nuevo presidente del Parlamento andaluz, Juan Pablo Durán (PSOE), convocará a los portavoces de los cinco grupos parlamentarios -PSOE, PP, Podemos, Ciudadanos e IU- los próximos lunes y martes para cubrir el trámite de comunicación de candidatos a la Presidencia de la Junta de Andalucía.\nPara el miércoles, 29 de abril, se ha convocado reunión de la Mesa del Parlamento y, a continuación, la primera de la Junta de Portavoces, órgano en el que el presidente informará de las candidaturas presentadas y, tras evacuar la preceptiva consulta, convocará la sesión plenaria de investidura.\nLa celebración del puente del Primero de Mayo y el inicio de la campaña de las elecciones municipales el 8 de mayo delimitan que el pleno de investidura se celebre entre el 4 y el 8 de mayo, según las opiniones conocidas en la Cámara andaluza, donde se da por hecho que este pleno se pretende celebrar antes de que comience dicha campaña electoral.\nEl grupo 'popular' andaluz tendrá como presidente a Juan Manuel Moreno Bonilla\nSobre la segunda sesión plenaria de investidura, que se convocará previsiblemente pues parece improbable que Susana Díaz obtenga la mayoría absoluta en el primer pleno, el actual reglamento de la Cámara andaluza obliga a que se celebre 48 horas después, pero el Estatuto de Autonomía, norma de rango superior, entiende que ese es el plazo a partir del cual se puede convocar esta segunda sesión, pero no la fecha obligada de su celebración.\nReunión "puramente técnica"\nLa primera reunión de la Mesa de la Cámara celebrada este martes ha sido calificada de "puramente técnica" por los portavoces del PP, Esperanza Oña, y de Podemos, Juan Ignacio Moreno Yagüe, quienes han declinado hacer más declaraciones a los periodistas. En esta primera sesión, se ha conocido la estructura organizativa de los cinco grupos parlamentarios para la décima legislatura, que han quedado formalmente constituidos de conformidad con el articulo 21 del Reglamento de la Cámara, y ha dejado acordada la distribución de los lugares de trabajo de los diferentes grupos.\nDado que parece improbable que Díaz obtenga mayoría absoluta en el primer pleno, la segunda sesión será 48 horas después\nEl portavoz y presidente del grupo socialista volverá a ser Mario Jiménez y José Muñoz Sánchez será portavoz adjunto. El grupo 'popular' andaluz tendrá como presidente a Juan Manuel Moreno Bonilla, de portavoz titular a Carlos Rojas García y de portavoces adjuntos a Carmen Crespo Díaz y Patricia del Pozo Fernández.\nEl grupo parlamentario Podemos tendrá como portavoz titular a Teresa Rodríguez-Rubio Vázquez y como portavoces adjuntos a José Luis Serrano Moreno y Esperanza Gómez Corona. Ciudadanos estará presidido por Juan Antonio Marín Lozano, con Irene Rivera Andrés como portavoz titular y Sergio Romero Jiménez y Marta Bosquet Aznar como portavoces adjuntos. Por su parte, el grupo parlamentario Izquierda Unida Los Verdes-Convocatoria por Andalucía tendrá como portavoz titular a Antonio Maíllo y como portavoces adjuntos a Elena Cortés Jiménez e Inmaculada Nieto Castro. En una próxima reunión de la Mesa quedará ratificada la propuesta que los grupos políticos formulen sobre la determinación de la financiación para los mismos, según ha informado un comunicado del Parlamento de Andalucía.


La campaña llegará a más de 70.000 profesionales colegiados y supone una medida pionera en España en la lucha por la igualdad. El vicepresidente de la Xunta, Alfonso Rueda, insiste en la necesidad de implicar a trabajadores, empresas, agentes sociales, instituciones y a la ciudadanía en general. El presidente de Unión Profesional de Galicia, Antonio Macho, destaca que los colegios socios impulsarán entre sus colegiados un protocolo para prevenir y erradicar conductas de acoso en el ámbito laboral\nLa Comisión Europea ha enviado a España y a todos los Estados miembros, excepto a Lituania, cartas de emplazamiento relativas al cumplimiento de la normativa de la Unión Europea sobre el reconocimiento de las cualificaciones profesionales.\n“La mediación es útil pero no despega”\nLa organización financiera internacional visitó los países de la eurozona y ha realizado una serie de recomendaciones en materia de reformas económicas.\nSeguimiento de la situación de los Estatutos de las profesiones vinculadas a Unión Profesional\nDe las 33 profesiones integradas en UP, hasta la fecha sólo diez cuentan con unos estatutos debidamente actualizados conforme a la normativa vigente.\n¿Cómo afectará a las profesiones la salida de Reino Unido de la Unión Europea?\nEstudioManpower Group: Solucionar la Escasez de Talento.Crear, Atraer, Compartir y Transformar\nGrandes y medianas empresas en España tienen dificultades para encontrar el talento adecuado en 4 de cada diez puestos.\nPrograma de Dirección y Gestión de Colegios Profesionales\nDe la Escuela de Organización Industrial. En Madrid, del 19 de octubre de 2018 al 3 de febrero de 2019.\nNúmero de verano con información y análisis sobre las profesiones. La revista que comparte los meses de julio y agosto trae en portada el Plan Estratégico aprobado por la Asamblea General de Unión Profesional y que incluye las acciones para 2018-2020.\nBoletín de noticias, nº 60, Noviembre - Diciembre 2017\nBoletín de noticias, nº 59, octubre 2017


En defensa del medio rural – Manolo Lay\nEn defensa del medio rural\nSi le preguntamos a cualquier niña o niño por el trabajo en el campo, seguramente diría que es muy importante, porque sirve para alimentarnos y eso es básico para la subsistencia de las personas. Esa pedagogía inocente se pierde con la edad, pero es básicamente cierta, tan cierta como que ser jornalero/a debería considerarse una actividad digna de privilegios y no de semiesclavitud.\nEl sector primario es básico, tanto que forma parte integral de la historia de la explotación del ser humano, las guerras y las luchas por el poder de la tierra, el agua y la ganadería. Hoy, aquel señorito latifundista del campo sevillano no sólo recibe el fruto del sudor jornalero, sino también el de las políticas agrarias europeas, las subvenciones de las diversas administraciones y las nuevas formas de contratación especulativa.\nPor eso el Manifiesto en Defensa del Medio Rural que hoy hemos apoyado va más allá de la mano de obra de 130.000 personas en la provincia de Sevilla. Es una apuesta por el cambio del modelo productivo, de desarrollo de nuestros pueblos y de concepción del trabajo en el campo. Si en su día se aprobó una Ley de Reforma Agraria que no sirvió para expropiar ni una maceta, hoy necesitamos ir más allá y meterle mano a todo el sistema de producción de nuestro sustento natural, desde la semilla que se fabrica en un laboratorio de una multinacional hasta que nos ponemos el guante de plástico para coger un kilo de melocotones en la tienda. Si no dignificamos el trabajo en el campo, seguiremos actualizando el modelo de los siervos de la gleba.\nRomance de El Aguaucho: la Memoria es vanguardia\nPlaza Nueva en ebullición\n‘La plaga’, una película realista y honesta de Neus Ballús


Calambres en los pies despues del almuerzo o comer algo dulce es normal? - General - EsTuDiabetes\nCalambres en los pies despues del almuerzo o comer algo dulce es normal?\nJhoan 20 Junio, 2017 22:00 #1\nHola tengo 22 aÃ±os y no soy diabetico pero me hice un examen y mi azucar salio 110 y 6.1\nEso me asusto mucho auque el doctor me dijo que no tenia de que preocuparme que solo cuide mi comida y eso.\nPero en estos dias abc cuando almuerzo me da un pequeÃ±o sensacion de calambres en los pies o cuando como algo dulce, noce si sea ansiedad, miedo o noce. Por que cuando como algo dulce lo como con miedo y pensando en el calambre en el pie, me da en el derecho abc en el izquierdo pero mas en el derecho. Tambien me dan acompaÃ±ado de mareos y solo dura 15 , 20 mnts.\nMe asusta mucho que sea diabete, auque no la tengo pero me asusta los niveles que salieron en el examenâ€¦\nLo que me gustaria saver es si eso pasa en diabeticos que despues que comen algo dulce le da calambre en un pie y mareos???\nOtro dato es que tomo medicamento para la hiperte sion.\nConc 20 Junio, 2017 22:29 #2\nHola Jhoan, normal no es, sÃntoma de diabetes con niveles moderados como ya te habitan dicho tampoco.\nYa te habÃan sugerido que vieras si eran factores psicolÃ³gicos. o acudas a tu medico y pidas mas estudios.\nAlejandro16 21 Junio, 2017 00:28 #3\nEn un diabetico el azucar se puede comportar de mil maneras, te sugiero que pongas manos a la obra y te sometas a estudios clinicos para que salgas de dudas si o si.\nLa ansiedad tambiÃ©n tiene detonate similar a la diabetes en sensaciones corporales. la comezon picazon, incertidumbre por que pasara eso son cosas que no solo PUEDEN AUMENTAR TU GLUCOSA, lo que hace el cuerpo es contrarrestar los niveles de azÃºcar que tu cuerpo produce.\nNo solo la alimentaciÃ³n sube la glucosa, medicamentos, emociones, malestares o enfermedades.\nEn un no diabetico el pÃ¡ncreas trabaja equilibrando este mar de hormonas que produce.\nQue sube, la tengo que baja con insulina.\nQue baja, tengo que procesa glucosa desde el pancreas.\nTodo esto para que el cuerpo este siempre en un rango de 70 mg/dl a 130 mg/dl que son los niveles de abajo hacia arriba.\nPAra que entiendas el equilibrio de esto ve este video\nSolo del segundo 0:22 a 0:47 Â¿Como ves @Denys @Mariana1 @munguiarma @mila @maria_vielma @conc @anivandijke @Martha_Eugenia? Â¿Tendra razon homero simpson?\nSi vives con ESA TENSION, lo unico que vas a provocar es que comas mas, tu cuerpo se estrese se deteriore y entonces si la diabetes venia a tu vida a 4 km/hora ahora le aumentas a 40 km/hora asi que mi estimado @Jhoan es hora de que dejes de pisar el acelerador. TE TRANQUILICES y empiezes a tomar las riendas de tu vida si eres DIABETICO A CUIDARTE, si eres PREDIABETICO A EVITAR QUE ESTA SE DESARROLLE.\nY las palabras en mayusculas no es grito , es enfasis en las ideas que debes nombrar en tu mente para que te TRANQUILIZES.\nBuen dia y que todo salga a pedir de boca


Los fabricantes de coches piden recuperar las ayudas a los diésel y gasolina | Noticias | Autopista.es\nLos fabricantes de coches piden recuperar las ayudas a los diésel y gasolina\nAnfac, la patronal de fabricantes de automóviles, ha pedido la recuperación de las ayudas a la compra de coches diésel y gasolina durante la presentación de su nuevo Plan de Movilidad a los diferentes partidos políticos.\nTwitter: JorgeMotor1 - 23/04/2019 11:25\nLos fabricantes de coches piden recuperar las ayudas a los coches diésel y gasolina\nPlan MOVES: Andalucía, la comunidad que más ayudas recibe... ¿y las que menos?\nLos 10 coches y los 10 SUV más vendidos en España (y cómo están las ventas)\nDesde septiembre de 2018, las ventas de vehículos nuevos en España acumulan siete meses consecutivos de caídas. La entrada en vigor del nuevo ciclo de homologación de consumos y emisiones de automóviles nuevos WLTP y la gran incertidumbre generada en la sociedad sobre los motores diésel se perfilan como las causas principales de este acusado descenso en las matriculaciones. Pues bien, la Asociación Nacional de Fabricantes de Automóviles y Camiones (Anfac), ha presentado su nuevo Plan de Movilidad a los diferentes partidos políticos que concurren a las próximas elecciones del 28 de abril. En este Plan, no sólo se pide una transición responsable y “asequible para todos” a las nuevas energías alternativas en la propulsión de los vehículos, sino también, un paquete de diferentes medidas en las que se sigan apoyando a los vehículos de gasolina y diésel de nueva generación.\nSegún Anfac, en al menos los próximos tres años los automóviles de combustión interna con motor diésel y gasolina siguen siendo viables y necesarios para que el parque automovilístico español empiece a “quitarse años de encima”, ya que el envejecimiento del parque es uno de los principales problemas a los que se enfrenta el sector de la automoción en España.\nDentro de las 50 medidas estratégicas para mejorar la movilidad en España, Anfac reclama a corto plazo –durante los próximos tres ejercicios- la recuperación de las ayudas a la compra de vehículos diésel y gasolina. La dotación total en este nuevo plan de subvenciones a la compra debería ascender a un total de 50 millones de euros por año para este tipo de automóviles (además de otros 150 millones de euros por año para impulsar las ventas de vehículos eléctricos e impulsados con energías alternativas de bajas emisiones).\nSegún datos de Anfac, la edad media de los coches que circulan en España es de 12,4 años, una edad que en 2020 podría alcanzar los 12,8 años de promedio.\nUna revisión en la fiscalidad que grava al automóvil es otra de las medidas interesantes que ha planteado Anfac a los diferentes partidos políticos. En esta materia, se plantea una fusión entre el Impuesto de Matriculación (de competencia estatal y que debería desaparecer, según clama Anfac) y el Impuesto de Circulación (que gestionan los ayuntamientos). Por otro lado, en pos de fomentar la venta de los vehículos eléctricos, estos deberían tener un tipo impositivo especial o reducido en el IVA (Impuesto sobre el Valor Añadido).


El ejército de millones que hace cumplir la política de cero covid de China - Es de Latino News\nEl ejército de millones que hace cumplir la política de cero covid de China\nLa política de “covid cero” de China tiene seguidores dedicados: los millones de personas que trabajan diligentemente hacia ese objetivo, sin importar los costos humanos.\nEn la ciudad noroccidental de Xi’an, los empleados del hospital se negaron a admitir a un hombre que sufría dolores en el pecho porque vivía en un distrito de riesgo medio. El murió de un ataque al corazón.\nLe informaron a una mujer que estaba embarazada de ocho meses y sangraba que su prueba de Covid no era válida. Ella perdió a su bebé.\nDos guardias de seguridad de la comunidad le dijeron a un joven que no les importaba que no tuviera nada para comer después de sorprenderlo durante el encierro. Lo golpearon.\nEl gobierno de Xi’an fue rápido y decidido al imponer un bloqueo estricto a fines de diciembre, cuando los casos iban en aumento. Pero no estaba preparado para proporcionar alimentos, atención médica y otras necesidades a los 13 millones de residentes de la ciudad, lo que generó un caos y una crisis que no se veían desde que el país cerró Wuhan por primera vez en enero de 2020.\nEl éxito inicial de China en la contención de la pandemia a través de políticas autoritarias y férreas envalentonó a sus funcionarios, aparentemente dándoles licencia para actuar con convicción y rectitud. Muchos funcionarios ahora creen que deben hacer todo lo que esté a su alcance para garantizar cero infecciones de Covid, ya que es la voluntad de su máximo líder, Xi Jinping.\nPara los funcionarios, el control del virus es lo primero. La vida, el bienestar y la dignidad de las personas vienen mucho más tarde.\nEl gobierno cuenta con la ayuda de un vasto ejército de trabajadores comunitarios que llevan a cabo la política con celo y hordas de nacionalistas en línea que atacan a cualquiera que presente quejas o inquietudes. Las tragedias en Xi’an han llevado a algunos chinos a preguntarse cómo los que hacen cumplir las reglas de cuarentena pueden comportarse así y preguntarse quién tiene la responsabilidad final.\n“Es muy fácil culpar a las personas que cometieron la banalidad del mal”, escribió un usuario llamado @IWillNotResistIt en Weibo, la plataforma de redes sociales china. “Si tú y yo nos convertimos en los tornillos de esta máquina gigantesca, es posible que tampoco podamos resistir su poderosa atracción”.\n“La banalidad del mal” es un concepto que los intelectuales chinos suelen evocar en momentos como Xi’an. Fue acuñado por la filósofa Hannah Arendt, quien escribió que Adolf Eichmann, uno de los principales arquitectos del Holocausto, era un hombre común que estaba motivado por “una extraordinaria diligencia en velar por su progreso personal”.\nDeberías leer: Biden dice que el ejército estadounidense defendería Taiwán si China invadiera\nA los intelectuales chinos les sorprende la cantidad de funcionarios y civiles, a menudo impulsados por la ambición profesional o la obediencia, que están dispuestos a ser los facilitadores de políticas autoritarias.\nCuando el coronavirus surgió en Wuhan hace dos años, expuso las debilidades del sistema autoritario de China. Ahora, con los pacientes muriendo de enfermedades no relacionadas con el covid, los residentes pasando hambre y los funcionarios señalando con el dedo, el cierre en Xi’an ha demostrado cómo el aparato político del país se ha osificado, trayendo crueldad a su búsqueda resuelta de una política de cero covid. .\nXi’an, la capital de la provincia de Shaanxi, está en una posición mucho mejor que Wuhan a principios de 2020, cuando miles de personas murieron a causa del virus, abrumando el sistema médico de la ciudad. Xi’an ha informado solo tres muertes relacionadas con Covid, la última en marzo de 2020. La ciudad dijo que el 95 por ciento de sus adultos estaban vacunados en julio. En la última ola, había informado 2.017 casos confirmados hasta el lunes y ninguna muerte.\nAun así, impuso un confinamiento muy duro. A los residentes no se les permitió salir de sus recintos. Algunos edificios fueron cerrados. Más de 45.000 personas fueron trasladadas a instalaciones de cuarentena.\nEl sistema de códigos de salud de la ciudad, que se utiliza para rastrear a las personas y hacer cumplir las cuarentenas, colapsó debido al uso intensivo. Las entregas desaparecieron en gran medida. Algunos residentes recurrieron a Internet para quejarse de que no tenían suficiente comida.\n11 de enero de 2022, 6:15 p. m. ET\nPero las reglas de confinamiento se siguieron con asiduidad.\nUnos voluntarios de la comunidad hicieron que un joven que se aventuraba a comprar comida leyera una carta de autocrítica frente a una cámara de video. “Solo me importaba si tenía comida para comer”, leyó el joven, según un video ampliamente compartido. “No tomé en cuenta las graves consecuencias que mi comportamiento podría traer a la comunidad”. Los voluntarios luego se disculparon, según The Beijing News, un medio de comunicación estatal.\nTres hombres fueron capturados mientras escapaban de Xi’an hacia el campo, posiblemente para evitar los altos costos del cierre. Hicieron caminatas, andaron en bicicleta y nadaron en días y noches invernales. Dos de ellos fueron detenidos por la policía, según informes de la policía local y de los medios de comunicación. Juntos fueron llamados los “hombres de hierro de Xi’an” en Internet chino.\nDeberías leer: Tu sesión informativa del jueves: el bloque turco de la OTAN\nLuego estaban los hospitales que negaban a los pacientes el acceso a la atención médica y privaban a sus seres queridos de la oportunidad de despedirse.\nEl hombre que sufrió dolor en el pecho cuando se estaba muriendo de un ataque al corazón esperó seis horas antes de que finalmente lo admitieran en un hospital. Después de que su condición empeoró, su hija rogó a los empleados del hospital que la dejaran entrar y verlo por última vez.\nUn empleado se negó, según un video que publicó en Weibo después de la muerte de su padre. “No intenten secuestrarme moralmente”, dijo en el video. “Solo estoy cumpliendo con mi deber”.\nAlgunos funcionarios de Xi’an de bajo nivel fueron castigados. El titular de la comisión de salud de la ciudad se disculpó con la mujer que sufrió el aborto espontáneo. El gerente general de un hospital fue suspendido. El viernes pasado, la ciudad anunció que ningún centro médico podría rechazar pacientes sobre la base de las pruebas de Covid.\nPero eso fue todo. Incluso la emisora estatal, Estación Central de Televisión (CCTV), comentó que algunos funcionarios locales simplemente culpaban a sus subordinados. Al parecer, escribió la emisora, solo los cuadros de bajo nivel han sido castigados por estos problemas.\nHay razones por las que las personas en el sistema mostraron poca compasión y pocos hablaron en línea.\nUn médico de la sala de emergencias en la provincia oriental de Anhui fue sentenciado a 15 meses de prisión por no seguir los protocolos de control de la pandemia al tratar a un paciente con fiebre el año pasado, según CCTV.\nUn funcionario de nivel de subdirector de una agencia gubernamental en Beijing perdió su puesto la semana pasada después de que algunos usuarios de las redes sociales informaron que un artículo que escribió sobre el cierre en Xi’an contenía información falsa.\nEn el artículo, calificó las medidas de bloqueo como “inhumanas” y “crueles”. Llevaba el titular: “El dolor de los residentes de Xi’an: por qué huyeron de Xi’an a riesgo de infringir la ley y morir”.\nDesde Wuhan, Internet chino se ha convertido en una plataforma provinciana para que los nacionalistas elogien a China, al gobierno y al Partido Comunista. No se tolera la disidencia ni la crítica, y se atacan las quejas en línea por proporcionar municiones a los medios extranjeros hostiles.\nDeberías leer: La economía de Japón se contrajo un 1 por ciento cuando los consumidores huyeron de Covid\nRed, la plataforma de redes sociales, censuró una publicación de la hija del hombre que murió de un ataque al corazón porque “contenía información negativa sobre la sociedad”, según una captura de pantalla en su cuenta.\nEn Xi’an, no hay una autora como Fang Fang escribiendo su diario de confinamiento en Wuhan, ni los periodistas ciudadanos Chen Qiushi, Fang Bin o Zhang Zhan publicando videos. Los cuatro han sido silenciados, detenidos, desaparecidos o dejados muriendo en la cárcel, lo que envía un fuerte mensaje a cualquiera que se atreva a hablar sobre Xi’an.\nEl único artículo detallado y de amplia circulación sobre el cierre de Xi’an fue escrito por la ex periodista Zhang Wenmin, una residente de Xi’an conocida por su seudónimo Jiang Xue. Desde entonces, su artículo ha sido eliminado y los agentes de seguridad del estado le han advertido que no hable más sobre el asunto, según una persona cercana a ella. Algunos usuarios de las redes sociales la llamaron basura que debería ser sacada.\nAlgunas publicaciones chinas que habían escrito excelentes artículos de investigación desde Wuhan no enviaron reporteros a Xi’an porque no podían obtener pases para caminar libremente bajo encierro, según personas familiarizadas con la situación.\nLa debacle del cierre de Xi’an no parece convencer a muchas personas en China de abandonar el enfoque sin restricciones del país para el control de la pandemia.\nUna ex atleta que está discapacitada y sufre una serie de enfermedades maldijo a Fang Fang por su diario de Wuhan en 2020. El mes pasado, publicó en su cuenta de Weibo que no podía comprar medicamentos porque su recinto en Xi’an estaba cerrado. Sus problemas se resolvieron y ahora usa el hashtag #everyoneinpositiveenergy y retuitea publicaciones que atacan a la Sra. Zhang, la ex periodista.\nA pesar de anunciar la batalla de la ciudad contra el virus como una victoria la semana pasada, el gobierno no cede en gran parte de las reglas y está poniendo el listón muy alto para poner fin al confinamiento. El secretario del partido de Shaanxi dijo el lunes a los funcionarios de Xi’an que sus futuros esfuerzos de control de la pandemia deberían seguir siendo “estrictos”.\n“Una escapatoria del tamaño de una aguja puede canalizar vientos fuertes”, dijo.\nclaire fu investigación aportada.\nKim Kardashian, Floyd Mayweather Jr. demandados por presunto bombeo y volcado de criptomonedas\nLa suscripción de pago de la cámara de seguridad de Wyze acepta $ 0\nel negocio de un país armado, las leyes y el lobby político\n¿Se va a armar? Restaurante te regala una comida si le das el nombre más original a este corte – El Financiero\nDentro de la venta de Chelsea: bolsillos profundos, promesas privadas y ofertas paralelas\nGlencore pagará $ 1.1 mil millones para resolver cargos por soborno y fijación de precios\nCómo ver el asteroide de una milla de ancho a punto de pasar cerca de la Tierra