Guía de los Mejores Colegios de Esp... by Infoempleo 3664 views\nGuía de los Mejores Colegios de Esp... by Mayte Guillén 14888 views\nGuia de los mejores colegios de Esp... by Mayte Guillén 2021 views\nProyecto Educativo fuhem by FundacionFUHEM 33895 views\nGuia de los mejores colegios de esp... by Mayte Guillén 949 views\nGuia de los Mejores colegios de Esp... by Infoempleo 15743 views\nLa Guía de los Mejores Colegios de España está editada por Avanzaentucarrera.com el portal de formación de Infoempleo.com\n1. Nuestra especialidad son los uniformes escolares y las equipaciones deportivas. La experiencia adquirida a lo largo de 30 años le servirá para potenciar la identidad de su centro. Disponemos de las infraestructuras necesarias para poder garantizar cualquier compromiso. Diseñamos y confeccionamos sus uniformes conforme a nuestros altos estándares de calidad. Uniformes Escolares C/ Herramientas, nº6 • 28918 Leganés - Madrid • Tel: +34 91 479 83 11 • Fax: +34 91 479 71 12 • colegios@mcyadra.com • escuelasinfantiles@mcyadra.com • www.mcyadra.com El uniforme de su colegio Mc YadraUNIFORMES ESCOLARES • ESCUELAS INFANTILES • EQUIPACIONES DEPORTIVAS LA GARANTÍA DE NUESTRO SISTEMA DE CALIDAD Mc YadraUniformes Escolares • Escuelas infantiles • Equipaciones deportivas\n2. 2 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 3 NOTA DEL EDITOR El contenido de esta publicación tiene carácter mera- mente informativo y no legal, por lo que no se podrán emprender acciones judiciales contra ninguna de las instituciones que aparecen en esta obra. No está permitida la reproducción total o parcial de esta obra, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro y otros métodos, sin permiso previo de los titulares del copyright, excepto citas, siempre que se mencione su procedencia. © Infoempleo.com 2015 Juan Ignacio Luca de Tena, 7, 28027 Madrid Teléfono: 91 514 17 87 Redacción: Avanzaentucarrera.com Diseño y Maquetación: Estudio Menta Imprenta: Forletter Impreso en España Decimoctava Edición: 2015 Depósito Legal: M-5473-2015 2015 - 2016 guía de los mejores colegios de españa\n3. avanzaentucarrera.com | 54 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 Sumario P. 26\t¿Qué ofrece esta guía? La primera parte ofrece una visión general de todas las posibilidades que tienen los padres a la hora de buscar un colegio, se analiza el sistema educativo español, las fórmulas de acceso a los centros, las vías de financiación y los principales criterios a tener en cuenta para valorar un centro. La segunda parte se centra en el análisis de las instalaciones, servicios y oferta formativa de los colegios seleccionados por su prestigio y calidad docente. P. 31\trequisitos de admisión a los centros En nuestro país los padres pueden elegir libremente entre tres tipos de centros en los que matricular a sus hijos: colegios privados, concertados y públicos. Cada uno de ellos cuenta sus propios requisitos de admisión, tienen un proceso de reserva de plaza diferente y un calendario propio para la matriculación. P. 39\tESTUDIAR EN OTRO PAÍS Tanto si desea enviar a sus hijos a estudiar a otro país como si se ve obligado a cambiar de residencia, es importante que conozca qué diferencias hay entre nuestro sistema educativo y el de otros estados, cómo es la convalidación de estudios, la red que existe de centros españoles en el extranjero y otros datos importantes a tener en cuenta. P. 28\tnovedades que plantea la lomce La nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) introduce varios cambios en el sistema educativo de nuestro país que afecta a aspectos básicos como las asignaturas que se estudian en cada nivel, la forma de puntuar los estudios, la autonomía de los centros... Cambios importantes que los padres deben conocer bien para poder planificar con sus hijos su futuro académico. P. 35\tCÓMO ELEGIR UN BUEN Colegio Informarse bien sobre cada centro, valorar lo que ofrece y compararlo con otras opciones son tres pasos fundamentales antes de tomar una decisión. Saber si el colegio ofrece un buen sistema de aprendizaje de varios idiomas, si su nivel formativo es exigente, si tiene buenas instalaciones o cuenta con actividades que puedan complementar la educación de sus alumnos son algunos de los aspectos a tener en cuenta. P. 43\tBECAS que ayudan a pagar los estudios Todos los alumnos que cursan enseñanzas oficiales pueden optar a becas, estudien en centros públicos o privados. Los encargados de tramitar las becas oficiales son el Ministerio de Educación y las Consejerías de Educación de las respectivas comunidades autónomas. Algunos centros y entidades privadas también ofrecen ayudas a los lumnos. P. 45\tLa Universidad y otras alternativas Al terminar la enseñanza secundaria obligatoria, los estudiantes españoles pueden optar por estudiar el Bachillerato, un ciclo de Formación Profesional, un título en Artes Plásticas y Diseño o bien seguir la carrera militar. Cualquiera de estas vías le permitirá, más tarde, acceder a la universidad. P. 50\tel primer día de colegio Para muchos niños, iniciar la etapa escolar supone el primer paso hacia su autonomía, y el punto de inicio de su proceso de socialización, dos elementos fundamentales en su desarrollo como persona. Hemos elaborado una lista de consejos que pueden servir de ayuda a las familias para afrontar mejor este momento. P. 52\tLOS mejores colegios La “Guía de los Mejores Colegios de España” reúne los centros escolares seleccionados en cada provincia por su calidad formativa y prestigio. Cada colegio es analizado al detalle para que los padres puedan conocer cómo es la formación que imparten, los niveles educativos, los métodos que siguen, sus objetivos, sus instalaciones docentes y deportivas, así como los servicios y comodidades que ofrecen.\n4. 6 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 7 ÍNDICES ∙ Índice General ∙ Índice Alfabético ∙ Índice de Servicios\n5. 8 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 9 índice alfabético\t14 índice de servicios\t22 introducción\t24 01. ¿QUÉ OFRECE ESTA GUÍA? 26 02. NOVEDADES QUE PLANTEA LA LOMCE 28 03. REQUISITOS DE ADMISIÓN A LOS CENTROS 31 04. CÓMO ELEGIR UN BUEN COLEGIO 35 05. ESTUDIAR EN OTRO PAÍS 39 06. BECAS QUE AYUDAN A PAGAR LOS ESTUDIOS 43 07. LA UNIVERSIDAD Y OTRAS ALTERNATIVAS\t45 08. EL PRIMER DÍA DE COLEGIO 50 09. LOS MEJORES COLEGIOS 52 Los mejores colegios de España\t54 A CORUÑA Colegio Internacional Eirís 56 Colegio Junior’s 56 Colegio La Salle 56 Colegio Liceo La Paz 56 Colegio Manuel Peleteiro 56 Colegio Montespiño 56 Colegio Obradoiro 57 Colegio Peñarredonda 57 ÁLAVA Colegio Sagrado Corazón-Carmelitas 57 Colegio San Viator 57 Colegio Santa María 57 Colegio Urkide 57 ALICANTE Colegio Británico Sierra Bernia 58 Colegio CEU Jesús María Alicante 58 Colegio El Valle 58 Colegio La Devesa 58 Costa Blanca International College 58 Elian’s British School La Nucía 58 Colegio Muntori 59 King’s College, The British School of Alicante 60 Laude Newton College 61 Laude the Lady Elizabeth School 61 ALMERÍA Colegio Compañía de María 61 Colegio Internacional SEK-Alborán 61 ASTURIAS Colegio La Asunción-Bibio 61 Colegio Maristas Auseva 61 Colegio Internacional Meres 62 Colegio La Corolla 63 Colegio Laude Palacio de Granda 64 Colegio Peñamayor 65 Colegio San Ignacio 65 ÁVILA Centro Diocesano Nuestra Señora 65 Colegio Santísimo Rosario 65 BADAJOZ Colegio Attendis Puertapalma 65 Colegio Nuestra Señora del Carmen 65 BARCELONA Àgora International School Barcelona 66 Àgora Sant Cugat International School 66 Colegio Alemán de Barcelona 66 Colegio Montserrat 66 Colegio Jesuîtes Sarriá-Sant Ignasi 66 Colegio Pineda 66 Colegio Viaró 67 Collège Bon Soleil 67 ESCAAN International School 67 Escola Virolai 67 Escoles Montcau - La Mola i Els Pinetons 67 Institución La Miranda 67 Lycée Français de Barcelone 68 The British School of Barcelona 68 BURGOS Colegio Jesús-María 68 Colegio La Salle 68 CÁCERES Colegio Licenciados Reunidos 68 Colegio San Antonio de Padua 68 CÁDIZ El Centro Inglés 69 Colegio Guadalete 70 Colegio Nuestra Señora del Pilar 70 Colegio San Felipe Neri 70 Colegio San Ignacio 70 Colegio San José Esclavas 70 Sotogrande International School 70 Laude El Altillo School 71 CANTABRIA Colegio San Agustín 72 ÍNDICE GENERAL\n6. 10 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 11 MADRID British Council School 78 Altair Colegio Internacional 80 Colegio Alameda de Osuna 80 Colegio Alcalá 80 Colegio Areteia 80 colegio Bristol 80 Colegio CEU San Pablo Montepríncipe 80 Centro Escolar Amanecer 81 Colegio Alkor 82 Colegio Brains La Moraleja 84 Colegio Brains María Lombillo 84 Colegio Europeo Aristos 86 Colegio Montfort 88 Colegio Villalkor 90 Colegio Europeo Almazán 92 Colegio Everest Monteclaro 92 Colegio Fomento Montealto 92 Colegio Hermanos Amorós 92 Colegio Internacional Kolbe 92 Colegio Internacional Nuevo Centro 92 Colegio Jesús-María 93 Colegio Logos 93 Colegio Los Robles 93 Colegio Los Sauces - La Moraleja 93 Colegio Los Sauces - Torrelodones 93 Colegio Luyfe 93 Colegios Gredos San Diego 94 Grupo Mirabal 96 ICS-International College Spain 98 King’s College, The British School of Madrid 100 Santo Tomás de Aquino International School\t102 Trinity college - Liceo Serrano 104 Colegio Madrigal 106 Colegio Montpellier 106 Colegio Nuestra Señora de Santa María 106 Colegio Nuestra Señora de Loreto 106 Colegio Nuestra Señora del Pilar 106 Colegio Nuestra Señora de las Maravillas La Salle 106 Colegio Nuestra Señora del Recuerdo 107 Colegio Retamar 107 Colegio Saint Louis de Français 107 Colegio Timón 107 Colegio Zuloaga 107 Hastings School 107 International School of Madrid 108 Orgaz Nursery School 108 Santa Ana y San Rafael 108 The English Montessori School 108 MÁLAGA Colegio Alborán 109 Colegio Internacional Torrequebrada 109 English International College 109 Laude San Pedro International College 109 Novaschool Añoreta 109 Sunny View School 109 Colegio Salliver 110 Colegio San José 112 CASTELLÓN Àgora Lledó International School 72 Colegio Miralvent 72 Elian’s British School Castellón 72 CIUDAD REAL Colegio Nuestra Señora del Prado 72 Colegio Santo Tomás, C.B 72 CÓRDOBA Colegio Almedina 73 Colegio La Salle 73 GRANADA Colegio Dulce Nombre de María 73 Colegio Monaita 73 Colegio Mulhacén 73 GUADALAJARA Colegio Santa Ana 73 GUIPÚZCOA Colegio Alemán San Alberto Magno 74 Axular Lizeoa 74 Colegio Eskibel 74 ISLAS BALEARES Colegio Luis Vives 74 Morna Valley School 74 Queen’s College 74 JAÉN Colegio Guadalimar 75 LA RIOJA Colegio Alcaste 75 Colegio Sagrado Corazón 75 LAS PALMAS British School of Gran Canaria 75 Colegio Arenas 75 Colegio Arenas Internacional 75 Colegio Brains Las Palmas 76 Colegio Arenas Sur 77 Colegio Heildelberg 77 Deutsche Schule Las Palmas 77 LEÓN Colegio Diocesano San Ignacio 77 Colegio Maristas San José 77 LUGO Colegio Fingoi 77\n7. 12 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 13 MURCIA Colegio Antonio de Nebrija 114 Colegio CEU San Pablo Murcia 114 Colegio Monteagudo 114 Colegio Nelva 114 Colegio San Jorge 114 El Limonar International School 114 King’s College, The British School of Murcia 115 New Castelar College 116 NAVARRA Colegio El Redín 118 Colegio Irabia 118 Colegio Miravalles 118 Colegio San Cernin 118 OURENSE Colegio Maristas Santa María 118 Colegio Santa Teresa de Jesús 118 PONTEVEDRA Colegio Apóstol Santiago 119 Colegio Internacional SEK-Atlántico 119 Colegio Las Acacias 119 Colegio Montecastelo 119 Colegio Los Sauces - Pontevedra 119 Colegio Los Sauces - Vigo 119 SALAMANCA Colegio Montessori 120 Colegio San Estanislao de Kostka 120 Colegio Maestro Ávila 120 SANTA CRUZ DE TENERIFE British School Tenerife 120 Colegio Hispano Británico 120 Colegio Luther King 120 Colegio Cisneros Alter 121 Deutsche Schule Santa Cruz de Tenerife 122 Wingate School 122 SEVILLA Colegio Aljarafe 122 Colegio Buen Pastor 122 Colegio B. Virgen María (Irlandesas) 122 Colegio Compañía de María 122 Colegio Claret Sevilla 123 Colegio Portaceli 123 Colegio Internacional Alminar 123 Colegio San Francisco de Paula 123 Yago School 123 TARRAGONA Colegio Sagrat Cor de Jesús 123 Collège Français de Reus 124 TERUEL Colegio Diocesano Las Viñas 124 VALENCIA American School of Valencia 124 British School of Valencia 124 British School Alzira 124 Caxton College 124 Colegio CEU San Pablo Valencia 125 Colegio IALE International School 125 Colegio Internacional Ausiàs March 125 Colegio Internacional de Levante 125 Colegio El Vedat 125 Colegio Gençana 125 Colegio Guadalaviar 126 Colegio Martí Sorolla 126 Colegio San Vicente Ferrer 126 Complejo Educativo Mas Camarena 126 VALLADOLID Colegio Internacional de Valladolid 126 Colegio Nuestra Señora del Pilar 126 Colegio Peñalba 127 Colegio Pinoalbar 127 Lycee Français de Castilla y León 127 VIZCAYA Colegio Ayalde 127 Colegio B.V. María - Irlandesas 127 Colegio El Salvador Maristas 127 Colegio La Salle 128 Colegio Lauaxeta 128 Colegio Munabe 128 Colegio Nuestra Señora de Europa 128 Colegio Padre Andrés de Urdaneta 128 Colegio Vizcaya 128 College Français de Bilbao 129 Deutsche Schule Bilbao 129 St. George’s English School 129 ZARAGOZA Colegio Británico de Aragón 129 Colegio Juan de Lanuza 129 Colegio Sansueña 129 Colegio Inglés La Alfranca 130 DIRECTORIO DE CENTROS\t132 ÍNDICE DE ANUNCIANTES Mc Yadra Interior de portada Les Roches International School of Hotel Management 1 King’s College International 2 Avanzaentucarrera.com 131 Agencia de Publicidad Malabar Interior de contraportada Colegios Brains Contraportada\n8. 14 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 15 Niveles de enseñanza por edades Menosde3años 3-6años 6-9años 9-12años 12-14años 14-16años 16-18años COLEGIO PÁGINA Àgora International School Barcelona 66 X X X X X X Àgora Lledó International School 72 X X X X X X Àgora Sant Cugat International School 66 X X X X X X Altair Colegio Internacional 80 X X X X X X X American School of Valencia 124 X X X X X X X Axular Lizeoa 74 X X X X X X X British Council School 78 X X X X X X British School Alzira 124 X X X X X X X British School of Gran Canaria 75 X X X X X X X British School of Valencia 124 X X X X X X X British School Tenerife 120 X X X X X X Caxton College 124 X X X X X X X Centro Diocesano Nuestra Señora 65 X X X X X X Centro Escolar Amanecer 81 X X X X X X X Colegio Internacional de Valladolid 126 X X X X X Colegio San Felipe Neri 70 X X X X X X X Colegio Alameda de Osuna 80 X X X X X X Colegio Alborán 109 X X X X X X Colegio Alcalá 80 X X X X X Colegio Alcaste 75 X X X X X X Colegio Alemán de Barcelona 66 X X X X X X Colegio Alemán San Alberto Magno 74 X X X X X X Colegio Aljarafe 122 X X X X X X Colegio Alkor 82 X X X X X X X Colegio Almedina 73 X X X X X X X Colegio Antonio de Nebrija 114 X X X X X X X Colegio Apóstol Santiago 119 X X X X X X Colegio Arenas 75 X X X X X X X Colegio Arenas Internacional 75 X X X X X X X Colegio Arenas Sur 77 X X X X X X X Colegio Areteia 80 X X X X X X Niveles de enseñanza por edades Menosde3años 3-6años 6-9años 9-12años 12-14años 14-16años 16-18años COLEGIO PÁGINA Colegio Attendis Puertapalma 65 X X X X X X X Colegio Ayalde 127 X X X X X X Colegio B. Virgen María (Irlandesas) 122 X X X X X Colegio B.V. María - Irlandesas 127 X X X X X X Colegio Brains La Moraleja 84 X X X X X X Colegio Brains Las Palmas 76 X X X X X X Colegio Brains María Lombillo 84 X X X Colegio Bristol 80 X X X X X X X Colegio Británico de Aragón 129 X X X X X X Colegio Británico Sierra Bernia 58 X X X X X Colegio Buen Pastor 122 X X X X X X Colegio CEU Jesús María Alicante 58 X X X X X X Colegio CEU San Pablo Montepríncipe 80 X X X X X X Colegio CEU San Pablo Murcia 114 X X X X X X Colegio CEU San Pablo Valencia 125 X X X X X Colegio Cisneros Alter 121 X X X X X X Colegio Claret Sevilla 123 X X X X X X X Colegio Compañía de María (Almería) 61 X X X X X X Colegio Compañía de María (Sevilla) 122 X X X X X X X Colegio Diocesano Las Viñas 124 X X X X X X Colegio Diocesano San Ignacio 77 X X X X X X Colegio Dulce Nombre de María 73 X X X X X X X Colegio El Redín 118 X X X X X X Colegio El Salvador Maristas 127 X X X X X X X Colegio El Valle 58 X X X X X Colegio El Vedat 125 X X X X X X X Colegio Eskibel 74 X X X X X X Colegio Europeo Almazán 92 X X X X X X Colegio Europeo Aristos 86 X X X X X X X Colegio Everest Monteclaro 92 X X X X X X X Colegio Fingoi 77 X X X X X X ÍNDICE Alfabético\n9. 16 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 17 Niveles de enseñanza por edades Menosde3años 3-6años 6-9años 9-12años 12-14años 14-16años 16-18años COLEGIO PÁGINA Colegio Fomento Montealto 92 X X X X X X Colegio Gençana 125 X X X X X X Colegio Guadalaviar 126 X X X X X X Colegio Guadalete 70 X X X X X Colegio Guadalimar 75 X X X X X X Colegio Heildelberg 77 X X X X X X Colegio Hermanos Amorós 92 X X X X X X X Colegio Hispano Británico 120 X X X X X X Colegio IALE International School 125 X X X X X X X Colegio Inglés La Alfranca 130 X X X X X Colegio Inmaculado Corazón de María 123 X X X X X Colegio Internacional Alminar 123 X X X X X X X Colegio Internacional Ausiàs March 125 X X X X X X X Colegio Internacional de Levante 125 X X X X X X Colegio Internacional Eirís 56 X X X X X Colegio Internacional Kolbe 92 X X X X X X Colegio Internacional Meres 62 X X X X X X Colegio Internacional Nuevo Centro 92 X X X X X X X Colegio Internacional SEK-Atlántico 119 X X X X X X X Colegio Internacional Torrequebrada 109 X X X X X X Colegio Internacional Santo tomas de Aquino 92 X X X X X X X Colegio Internacional SEK - Alborán 61 X X X X X X Colegio Irabia 118 X X X X X X Colegio Jesús - María (Burgos) 68 X X X X X X Colegio Jesús-María (Madrid) 93 X X X X X X Colegio Juan de Lanuza 129 X X X X X X Colegio Junior’s 56 X X X X X X X Colegio La Asunción - Bibio 61 X X X X X X Colegio La Corolla 63 X X X X X X Colegio La Devesa 58 X X X X X X X Colegio La Salle (A Coruña) 56 X X X X X X Niveles de enseñanza por edades Menosde3años 3-6años 6-9años 9-12años 12-14años 14-16años 16-18años COLEGIO PÁGINA Coleigo La Salle (Burgos) 68 X X X X X Colegio La Salle (Córdoba) 73 X X X X X X Colegio La Salle (Vizcaya) 128 X X X X X X Colegio Las Acacias 119 X X X X X X X Colegio Lauaxeta 128 X X X X X X Colegio Laude Palacio de Granda 64 X X X X X X X Colegio Licenciados Reunidos 68 X X X X X X Colegio Liceo La Paz 56 X X X X X X Colegio Logos 93 X X X X X X X Colegio Los Robles 93 X X X X X X X Colegio Los Sauces - La Moraleja 93 X X X X X X X Colegio Los Sauces - Pontevedra 119 X X X X X X Colegio Los Sauces - Torrelodones 93 X X X X X X X Colegio Los Sauces - Vigo 119 X X X X X X Colegio Luis Vives 74 X X X X X X Colegio Luther King 120 X X X X X X Colegio Luyfe 93 X X X X X X X Colegio Madrigal 106 X X X X X X Colegio Maestro Ávila 120 X X X X X X Colegio Manuel Peleteiro 56 X X X X X X Colegio Maristas Auseva 61 X X X X X X Colegio Maristas San José 77 X X X X X X Colegio Maristas Santa María 118 X X X X X X X Colegio Martí Sorolla 126 X X X X X X X Colegio Miralvent 72 X X X X X Colegio Miravalles 118 X X X X X X X Colegio Monaita 73 X X X X X X X Colegio Monteagudo 114 X X X X X Colegio Montecastelo 119 X X X X X Colegio Montespiño 56 X X X X X X X Colegio Montessori 120 X X X X X X\n10. 18 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 19 Niveles de enseñanza por edades Menosde3años 3-6años 6-9años 9-12años 12-14años 14-16años 16-18años COLEGIO PÁGINA Colegio Monfort 88 X X X X X X X Colegio Montpellier 106 X X X X X X Colegio Montserrat 66 X X X X X X Colegio Mulhacén 73 X X X X X X Colegio Munabe 128 X X X X X X Colegio Muntori 59 X X X X Colegio Nelva 114 X X X X X X X Colegio Nuestra Señora de Europa 128 X X X X X X Colegio Nuestra Señora de las Maravillas La Salle 106 X X X X X Colegio Nuestra Señora de Loreto 106 X X X X X Colegio Nuestra Señora del Carmen 65 X X X X X X Colegio Nuestra Señora del Pilar (Cádiz) 70 X X X X X X Colegio Nuestra Señora del Pilar (Madrid) 106 X X X X X X Colegio Nuestra Señora del Pilar (Valladolid) 126 X X X X X X Colegio Nuestra Señora del Prado 72 X X X X X Colegio Nuestra Señora del Recuerdo 107 X X X X X X Colegio Nuestra Señora Santa María 106 X X X X X X Colegio Obradoiro 57 X X X X X Colegio Padre Andrés de Urdaneta 128 X X X X X X Colegio Peñalba 127 X X X X X X Colegio Peñamayor 65 X X X X X X Colegio Peñarredonda 57 X X X X X X Colegio Pineda 66 X X X X X X Colegio Pinoalbar 127 X X X X X X X Colegio Portaceli 123 X X X X X X Colegio Retamar 107 X X X X X X Colegio Sagrado Corazón 75 X X X X X X Colegio Sagrado Corazón-Carmelitas 57 X X X X X X X Colegio Sagrat Cor de Jesús 123 X X X X X X X Colegio Saint Louis de Français 107 X X X X X X Colegio Salliver 110 X X X X X X X Niveles de enseñanza por edades Menosde3años 3-6años 6-9años 9-12años 12-14años 14-16años 16-18años COLEGIO PÁGINA Colegio San Agustín 72 X X X X X Colegio San Antonio de Padua 68 X X X X X X Colegio San Cernín 118 X X X X X X X Colegio San Estanislao de Kostka 120 X X X X X Colegio San Francisco de Paula 123 X X X X X X Colegio San Ignacio (Asturias) 65 X X X X X X Colegio San Ignacio (Málaga) 70 X X X X X X Colegio San Jorge 114 X X X X X X X Colegio San José 112 X X X X X X X Colegio San José Esclavas 70 X X X X X Colegio San Viator 57 X X X X X X Colegio San Vicente Ferrer 126 X X X X X X Colegio Sansueña 129 X X X X X X X Colegio Santa Ana 73 X X X X X X Colegio Santa María 57 X X X X X X Colegio Santa Teresa de Jesús 118 X X X X X X Colegio Santísimo Rosario 65 X X X X X X Colegio Santo Tomás, C.B. 72 X X X X X X X Colegio Timón 107 X X X X X Colegio Urkide 57 X X X X X X X Colegio Viaró 67 X X X X X X Colegio Villalkor 90 X X X X X X X Colegio Vizcaya 128 X X X X X X X Colegio Zuloaga 107 X X X X X X X Colegios Brains 186 X X X X X X Colegios Gredos San Diego 94 X X X X X X X Collège Bon Soleil 67 X X X X X X College Français de Bilbao 129 X X X X X X Collège Français de Reus 124 X X X X X Complejo Educativo Mas Camarena 126 X X X X X X X Costa Blanca International College 58 X X X X X X\n11. 20 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 21 Niveles de enseñanza por edades Menosde3años 3-6años 6-9años 9-12años 12-14años 14-16años 16-18años COLEGIO PÁGINA Deutsche Schule Bilbao 129 X X X X X X Deutsche Schule Las Palmas 77 X X X X X X Deutsche Schule Santa Cruz de Tenerife 122 X X X X X X El Centro Inglés 69 X X X X X X X El Limonar International School 114 X X X X X X Elian’s British School Castellón 72 X X X X X X X Elian’s British School La Nucia 58 X X X X X X X English International College 109 X X X X ESCAAN International School 67 X X X X X X X Escola Virolai 67 X X X X X X Escoles Montcau - La Mola i Els Pinetons 67 X X X X X X X Grupo Mirabal 96 X X X X X X X Hastings School 107 X X X X X X ICS - International College Spain 98 X X X X X X Institución La Miranda 67 X X X X X X X International School of Madrid 108 X X X X X X Jesuïtes Sarriá - Sant Ignasi 66 X X X X X X King’s College International 2 X X X X X X X King's College, The British School of Alicante 60 X X X X X X King's College, The British School of Madrid 100 X X X X X X X King's College, The British School of Murcia 115 X X X X X X X Laude El Altillo School 71 X X X X X X X Laude Newton College 61 X X X X X X X Laude San Pedro International College 109 X X X X X X X Laude the Lady Elizabeth School 61 X X X X X X X Lycée Français de Barcelone 68 X X X X X X X Morna Valley School 74 X X X X X New Castelar College 116 X X X X X X Novaschool Añoreta 109 X X X X X X X Orgaz Nursery School 108 X X Queen’s College 74 X X X X X X Niveles de enseñanza por edades Menosde3años 3-6años 6-9años 9-12años 12-14años 14-16años 16-18años COLEGIO PÁGINA Santa Ana y San Rafael 108 X X X X X X Santo Tomás de Aquino International School 102 X X X X X X X Sotogrande International School 70 X X X X X St. George’s English School 129 X X X X X X Sunny View School 109 X X X X X X The British School of Barcelona 68 X X X X X X The English Montessori School 108 X X X X X X Trinity college - Liceo Serrano 104 X X X X X X X Wingate School 122 X X X X X X Yago School 123 X X X X X X\n12. 22 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 23 Biblioteca InstalacionesDeportivas Zonasderecreo/ParqueInfantil Alojamiento/Internado AulasdeInternet TransportePropio CentrodeIdiomas Laboratorios Comedor GabinetePsicopedagógico EscueladeVerano ProgramasdeIntercambio SalasdeEstudio Excursiones/VisitasCulturales ClasesdeRefuerzo COLEGIO British Council School X X X X X X X X X X X X X X Centro Escolar Amanecer X X X X X X X X X X X X X X X Colegio Alkor X X X X X X X X X X X X X X Colegio Brains La Moreleja X X X X X X X X X X X X X X Colegio Brains Las Palmas X X X X X X X X X X X X X X Colegio Brains María Lombillo X X X X X X X X X X X X X X Colegio Cisneros Alter X X X X X X X X X X X X X X Colegio Europeo Aristos X X X X X X X X X X X X X X X Colegio Inglés La Alfranca X X X X X X X X X X X X X X Colegio Internacional Meres X X X X X X X X X X X X X X Colegio La Corolla X X X X X X X X X X X X X X Colegio Laude Palacio de Granda X X X X X X X X X X X X X X X Colegio Montfort X X X X X X X X X X X X X X X Colegio Muntori X X X X X X X X X X X X X X Colegio Salliver X X X X X X X X X X X X X X Colegio San José X X X X X X X X X X X X X X Biblioteca InstalacionesDeportivas Zonasderecreo/ParqueInfantil Alojamiento/Internado AulasdeInternet TransportePropio CentrodeIdiomas Laboratorios Comedor GabinetePsicopedagógico EscueladeVerano ProgramasdeIntercambio SalasdeEstudio Excursiones/VisitasCulturales ClasesdeRefuerzo COLEGIO Colegio Villalkor X X X X X X X X X X X X X X X Colegios Brains X X X X X X X X X X X X X X Colegios Gredos San Diego X X X X X X X X X X X X X X El Centro Inglés X X X X X X X X X X X X X X Grupo Mirabal X X X X X X X X X X X X X X ICS - International College Spain X X X X X X X X X X X X X X King’s College International X X X X X X X X X X X X X X King's College, The British School of Alicante X X X X X X X X X X X X X X King's College, The British School of Madrid X X X X X X X X X X X X X X King's College, The British School of Murcia X X X X X X X X X X X X X X Laude El Altillo School X X X X X X X X X X X X X X New Castelar College X X X X X X X X X X X X X X X Orgaz Nursery School X X X X X X X X X X X Santo Tomás de Aquino International School X X X X X X X X X X X X X X Trinity college - Liceo Serrano X X X X X X X X X X X X X X Colegio San José X X X X X X X X X X X X X X ÍNDICE de servicios\n14. 26 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 27 01. ¿Qué ofrece esta Guía? INFORMAR PARA ORIENTAR La Guía de los Mejores Colegios de España se ha convertido en un libro de referencia en nuestro país y en una herramienta impres- cindible para padres que quieren encontrar un centro escolar de calidad para sus hijos. Para realizar esta selección de centros se han tenido en cuenta parámetros importantes como la metodología educativa, los resulta- dos académicos, las instalaciones docentes y deportivas o servicios que ofrecen y, por supuesto, también la opinión de los padres. El contenido de esta Guía se divide en dos grandes apartados. La primera parte ofrece una visión general de todas las posibilidades que tienen los padres a la hora de buscar un colegio, analiza el sistema educativo espa- ñol, las fórmulas de acceso a los centros, las vías de financiación y los principales criterios a tener en cuenta para valorar un centro. La segunda parte se centra en el análisis de los colegios que han sido seleccionados por su prestigio y calidad docente. Unos, con una breve reseña de sus principales característi- cas, y otros con un análisis en profundidad de los motivos que hacen de esto centros colegios de referencia en España. CENTROS SELECCIONADOS En el bloque central de la Guía, dedicado al análisis de los centros seleccionados, se ofrece una exhaustiva información de las instalaciones y servicios de estos centros, su proyecto educativo, objetivos formativos y metodología docente. La presentación se realiza a través de fichas que mantienen un diseño uniforme, esto facilita la comparación objetiva entre los colegios. Los principales aspectos que se abordan son: ʯʯ La filosofía educativa de cada centro. ʯʯ Sus objetivos docentes y pedagógicos. ʯʯ Los niveles educativos que imparte. ʯʯ Los requisitos y pruebas para el acceso de alumnos. ʯʯ Los idiomas que imparte. ʯʯ Las actividades deportivas, culturales y recreativas que el colegio pone a disposi- ción de los alumnos. ʯʯ Los precios de las actividades que realizan los estudiantes en el centro. La “Guía de los Mejores Colegios de España” analiza y compara cuáles son las instalaciones, servicios y recursos educativos que ofrecen los mejores colegios concertados y privados de nuestro país. El objetivo es poner al alcance de los padres toda la información que necesitan para elegir un buen centro de formación. Índices de búsqueda La Guía ofrece varios índices de búsqueda para que pueda localizar rápidamente la información que necesite. Índice General Incluye todos los contenidos del libro. Índice Alfabético Listado de centros con los niveles de ense- ñanza que imparten. Índice de Servicios Lista comparativa de servicios e instala- ciones de los centros seleccionados. Directorio de Centros Todos los colegios privados y concertados de España, ordenados por provincias. Para obtener una información más detallada de la estructura que siguen las fichas de cada centro puede consultar el último capítulo de esta introducción. INFORMACION ACTUALIZADA Si necesita más información sobre un cen- tro en concreto o no encuentra lo que busca acceda al apartado dedicado exclusivamen- te a colegios en nuestro portal de formación www.avanzaentucarrera.com/donde-estu- diar/colegios-e-institutos/ Le ofrecemos información actualizada sobre la oferta formativa, proyecto educativo, instalaciones, servicios y datos de contacto de más de 7.000 colegios privados y con- certados y de 15.000 centros públicos de toda España. A través de Avanzaentucarrera.com puede localizar cuáles son los colegios más cerca- nos a su domicilio, filtrando tanto por pro- vincia como por código postal. También puede acotar su búsqueda seleccio- nando el tipo de centro que desea encontrar (colegios concertados, privados y públicos) o según los niveles de formación que imparten (Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP). Avanzaentucarrera.com también permite localizar centros que imparten formación en Sistemas Educativos extranjeros (Británico, Americano, Francés, Alemán, Italiano...). Una herramienta muy práctica si busca un centro de estas características. La presentación se realiza a través de micro- sites, donde los centros incluyen abundante información sobre su sistema pedagógico, valores, requisitos de admisión, logros aca- démicos, actividades e instalaciones. También incluyen fotografías y vídeos con visitas guiadas, acceso a sus páginas en redes sociales para conocer qué opinan otros padres, geolocalizacion del centro, requisitos de admisión y datos de contacto. Más información en nuestra web El portal de formación ww.avanzaen- tucarrera.com le ofrece, de forma gratuita, información actualizada sobre más de 7.000 colegios privados y con- certados y de 15.000 centros públicos de toda España. Así como sobre todos los estudios superiores que se imparten en nuestro país: ʯʯ Grados Universitarios ʯʯ Máster Oficiales ʯʯ Títulos Privados ʯʯ Carreras Extranjeras ʯʯ Formación Profesional ʯʯ Cursos profesionales También está presente en Redes Sociales: facebook.com/avanzaentucarrera @avanzaETC www.avanzaentucarrera.com Preguntas Frecuentes ¿Cómo puedo comparar la forma- ción y servicios que ofrecen varios centros? El Índice de Servicios ofrece una rápida panorámica de las instalacio- nes y servicios de todos los colegios. Mientras que en el Índice Alfabético se pueden consultar los niveles educativos que imparten. ¿Dónde puedo encontrar todos los centros que hay en mi provincia? En el Directorio que se incluye al final del libro se ofrece un listado de todos los centros ordenados por provincia con su dirección, adscripción y nivel de enseñanza.\n15. 28 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 29 02. Novedades que plantea la LOMCE NIVELES BÁSICOS Todos los españoles tienen derecho a una educación básica que permita el desarrollo de su propia personalidad y la realización de una actividad útil a la sociedad. En nuestro país, esta educación básica abarca desde los 6 hasta los 16 años de edad y se divide en dos niveles: Educación Primaria Obligatoria (de 6 a 12 años) y Educación Secundaria Obliga- toria (de 12 a 16 años). La Educación Infantil (de 0 a 6 años), así como el Bachillerato y la Formación Profesional no están considerados estudios obligatorios. NOVEDADES QUE PLANTEA LA LOMCE Hasta ahora, nuestro sistema educativo estaba regido por dos normas principales: la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley del Derecho a la Educación. A partir de 2014, la Ley Orgánica para la Mejora Educativa (LOMCE) va sustituyendo progresivamente a la LOE. Según la nueva ley, las asignaturas que se estudian quedan agrupadas en tres bloques: asignaturas troncales, asignaturas especí- ficas y asignaturas de libre configuración autonómica. Estas son las materias y otros puntos esenciales que fija la LOMCE para cada nivel educativo: Educación Infantil Edad: De 0 a 6 años.\tDuración: Seis años repartidos en dos ciclos, de 0 a 3 años y de 3 a 6 años.\tCarácter: Voluntaria.Gratuitaapartirde3años. Este curso ha comenzado a implantarse progresivamente la nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Esta ley introduce varios cambios en el sistema educativo de nuestro país, que afectan a aspectos básicos como las asignaturas que se estudian en cada nivel, la forma de puntuar los estudios o la autonomía de los centros. Cambios importantes que los padres necesitan conocer. Guía de la LOMCE Calendario de aplicación La LOMCE se está implantando de forma progresiva. Ya se ha puesto en marcha en primero, tercero y quinto de Pri- maria y en el primer curso de Formación Profesional Bási- ca. En 2015-16 se incluirá en el resto de cursos de Primaria y en segundo de FP Básica, así como en primero y tercero de la ESO, en primero de Bachillerato y en FP de grado medio. En el curso 2016-17 se implantará en el resto de cursos de la ESO y en el Bachillerato. Lengua cooficial En comunidades con lengua cooficial los padres pueden elegir el idioma en el que se enseña a sus hijos. Itinerarios La decisión de elegir entre Bachillerato y FP se adelanta a tercero de la ESO (14 años). Se crea la FP básica y se adelantan a segundo de la ESO las vías alternativas para alumnos con dificultades. Ciudadanía Se elimina la materia de Educación para la Ciudadanía y se recupera la materia de Ética como alternativa a la de Religión. Evaluación Se harán evaluaciones externas en Primaria (en tercero y en sexto), pero no tendrán consecuencias académicas, serán sólo para detectar problemas. Al terminar la ESO y el bachillerato sí que habrá que aprobar una reválida para lograr el título, la primera será en 2017. Selectividad Desaparecerá con las reválidas de Bachillerato en el curso 2017-2018. Entonces, cada universidad fijará su procedi- miento de acceso. Educación Primaria Edad: De 6 a 12 años.\tDuración: Seis cursos.\tCarácter: Obligatoria. Asignaturas troncales: Ciencias de la Natu- raleza, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Primera Lengua Extranjera. Asignaturas específicas: Educación Física, Religión o Valores Sociales y Cívicos (a elec- ción de los padres o tutores legales), Educa- ción Artística, Segunda Lengua Extranjera, Religión, Valores Sociales y Cívicos. Asignaturas de libre configuración auto- nómica: Los alumnos deben cursar el área Lengua Cooficial y Literatura en el bloque de asignaturas de libre configuración autonó- mica en aquellas Comunidades Autónomas que posean dicha lengua cooficial. También podrán cursar algún área más de la oferta que establezca cada administración educativa. Repetición: Los alumnos pueden permane- cer un año más en el mismo ciclo. Evaluación: Los centros realizarán una eva- luación a todos los alumnos al finalizar el tercer curso de Educación Primaria y otra al terminar el sexto curso. Educación Secundaria Obligatoria (ESO) Edad: De 12 a 16 años.\tDuración: Dos ciclos, el primero de tres cur- sos escolares y el segundo de uno.\tCarácter: Obligatoria. Materias troncales de primero y segundo curso: Biología y Geología, Física y Quími- ca, Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Primera Lengua Extranjera. Materias troncales de tercer curso: Biolo- gía y Geología, Física y Química, Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera, Matemáticas (orientadas a las Enseñanzas Académicas o a las Enseñanzas Aplicadas, a elegir). Materias específicas: Educación Física, Reli- gión o Valores Éticos (a elección de los padres o tutores legales o en su caso del alumno), Cultura Clásica, Educación Plástica y Visual, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, Música, Segunda Lengua Extran- jera, Tecnología, Religión, Valores Éticos. Asignaturas de libre configuración auto- nómica: Los alumnos deben cursar el área Lengua Cooficial y Literatura en el bloque de asignaturas de libre configuración autonó- mica en aquellas Comunidades Autónomas que posean dicha lengua cooficial. También podrán cursar algún área más de la oferta que establezca cada administración educativa. Al terminar el tercer curso los alumnos podrán escoger cursar el cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria por una de las dos siguientes opciones: a) Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato. b) Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional. Materias troncales para el curso de inicia- ción al Bachillerato: Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Matemáti- cas Orientadas a las Enseñanzas Académi- cas, Primera Lengua Extranjera, Biología y Geología, Economía, Física y Química, Latín. Materias troncales para el curso de inicia- ción a la Formación Profesional: Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas, Primera Lengua Extranjera, Cien- cias Aplicadas a la Actividad Profesional, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, Tecnología. Materias específicas: Educación Física, Religión o Valores Éticos (a elección de los En España, la educa- ción básica abarca desde los 6 hasta los 16 años de edad y se divide en dos niveles: Educación Primaria (de 6 a 12 años) y Educación Secundaria Obligatoria (de 12 a 16 años)\n16. 30 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 31 padres o tutores legales o en su caso del alumno), Artes Escénicas y Danza, Cultura Científica, Cultura Clásica, Educación Plás- tica, Visual y Audiovisual, Filosofía, Música, Segunda Lengua Extranjera, Tecnologías de la Información y la Comunicación, Religión, Valores Éticos. Asignaturas de libre configuración auto- nómica: Los alumnos deben cursar el área Lengua Cooficial y Literatura en el bloque de asignaturas de libre configuración autonó- mica en aquellas Comunidades Autónomas que posean dicha lengua cooficial. También podrán cursar algún área más de la oferta que establezca cada administración educativa. Repetición: Aquellos alumnos que no estén en condiciones de promocionar al cuarto cur- so, podrán incorporarse excepcionalmente a un programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento para repetir tercer curso. Evaluación: Al finalizar el cuarto curso, los alumnos realizarán una evaluación indivi- dualizada por la opción de enseñanzas aca- démicas o por la de enseñanzas aplicadas. Bachillerato Podrán acceder a los estudios de Bachillerato los alumnos que estén en posesión del títu- lo de Graduado en ESO y hayan superado la evaluación final de este nivel por la opción de enseñanzas académicas. Duración: 2 cursos.\tCarácter: Voluntario.\tModalidades: Ciencias, Humanidades y Cien- cias Sociales, Artes. Materias troncales en la Modalidad Ciencias: Historia de España, Filosofía, Lengua Caste- llana y Literatura, Matemáticas, Primera Lengua Extranjera, Biología, Geología, Dibujo Técnico, Física y Química. Materias troncales en la Modalidad Humani- dades y Ciencias Sociales: Historia de Espa- ña, Filosofía, Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera, Latín (solo para el itinerario de humanidades), Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales (solo para el itinerario de Ciencias Sociales), Economía, Griego, Historia del Mundo Contemporáneo, Literatura Universal, Economía de la Empre- sa, Geografía, Historia del Arte, Historia de la Filosofía. Materias troncales en la Modalidad de Artes: Filosofía, Fundamentos del Arte, Lengua Cas- tellana y Literatura, Primera Lengua Extran- jera, Cultura Audiovisual, Historia de España, Historia del Mundo Contemporáneo, Litera- tura Universal, Artes Escénicas, Diseño. Permanencia: Se puede permanecer cursan- do Bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años, consecutivos o no. Titulación: Para obtener el título de Bachiller es imprescindible tener aprobadas todas las materias de bachillerato en la modalidad que hayan elegido y superar una prueba de evaluación. Formación Profesional El objetivo fundamental de estos estudios es la capacitación técnica para desarrollar una profesión. Niveles: Ciclos de Formación Profesional Básica, Ciclos Formativos de Grado Medio y Ciclos Formativos de Grado Superior. Duración: Entre 1.300 y 2.000 horas (uno o dos años). Acceso a Formación Profesional Básica: Tener entre quince y diecisiete años. Haber cursa- do el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cur- sado segundo de ESO. Servirá para obtener el título de la ESO y pasar a FP de grado medio. Acceso al Grado Medio: Titulados en la ESO, Título Profesional Básico, Título de Bachi- ller, Título Universitario o haber superado la prueba de acceso a ciclos de Grado Medio. Acceso al Grado Superior: Titulados en Bachi- llerato, Titulados universitarios, Titulados en Grado Medio que realicen un curso puente. Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior o la prueba de accesoalauniversidadparamayoresde25años. Oferta de titulaciones: La FP ofrece más de 140 títulos oficiales repartidos en 26 familias profesionales. Acceso a la universidad: Solo pueden acceder a la universidad los alumnos que hayan fina- lizado títulos de Grado Superior. 03. Requisitos de admisión a los centros ADMISIÓN EN COLEGIOS PRIVADOS Los centros privados tienen libertad para establecer sus propias normas de admisión, por lo que para poder obtener información más detallada sobre los requisitos de un cole- gio concreto es imprescindible que se ponga en contacto con sus servicios de secretaría. En las fichas de presentación de los colegios seleccionados en este libro puede ver más en detalle los requisitos específicos de acce- so que determina cada centro. En general, todos suelen pedir una entrevista con los padres, pruebas de nivel para los alumnos y una valoración de su expediente académico. Los centros que imparten sus enseñanzas en un idioma distinto al castellano, como puede ser inglés, alemán, francés, italiano o portugués, también suelen exigir que el alumno acredite un buen nivel en el idioma de referencia. Otros aspectos que se suelen tener en cuenta son que el estudiante tenga otros hermanos en el colegio o que sus padres sean antiguos alumnos de ese centro. Como cada centro tiene libertad para marcar sus propios requisitos de admisión, también la documentación a aportar suele ser dife- rente en cada caso. Por ejemplo, pueden pedir un certificado de notas del estudiante o bien alguna carta de recomendación y, por lo general, exigen pagar una cuota de preins- cripción en el momento de solicitar la plaza. Hay que tener en cuenta que, en muchas ocasiones, el número de solicitudes para acceder a estos centros supera las plazas disponibles, por ello los padres suelen hacer la preinscripción para sus hijos años antes de que los niños tengan la edad necesaria para comenzar el periodo escolar. En los colegios privados los padres tiene que pagar por la educación de sus hijos en todos los niveles de enseñanza. La mayoría de ellos, además de impartir los estudios exigidos por el Ministerio de Educa- ción, Cultura y Deporte, ofrecen otras ense- ñanzas complementarias, tales como huma- nidades, economía, arte o cine; potencian un amplio número de actividades deportivas, sociales y culturales, y fomentan el aprendi- zaje de otros idiomas, incluyéndolos en sus enseñanzas, organizando cursos de verano e intercambios con centros de otros países. También suelen contar con amplias instala- ciones, sobre todo en el ámbito deportivo, y un buen número de actividades extraescola- res que ponen a disposición de sus alumnos. ADMISIÓN EN COLEGIOS CONCERTADOS Los colegios concertados son centros priva- dos que mantienen acuerdos con la Adminis- tración para que les subvencione una parte de sus enseñanzas. De esta manera, ofrecen de forma gratuita algunos de los niveles educativos que imparten. En nuestro país los padres pueden elegir libremente entre tres tipos de centros en los que matricular a sus hijos: colegios privados, concer- tados y públicos. Cada uno de ellos cuenta sus propios requisitos de admisión, tienen un proceso de reserva de plaza diferente y un calendario propio para la matriculación.\n17. 32 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 33 Tres tipos de colegios Colegios privados Colegios concertados Colegios públicos ʯʯ Se caracterizan por prestar una atención personalizada a sus alumnos, cuidando de la buena marcha de sus estudios y orientándoles profesionalmente. ʯʯ Tienen autonomía para establecer sus propias materias optativas, sus métodos de enseñanza y para programar las acti- vidades culturales escolares y extraes- colares. ʯʯ Suelen potenciar mucho la enseñanza de otros idiomas. También destacan por la variedad de sus instalaciones y la amplia oferta de actividades extraescolares. ʯʯ Ofrecen muchas de las ventajas propias de la formación privada, como el seguimiento personalizado de cada alumno, aulas más reducidas y numerosas actividades com- plementarias. ʯʯ La mayoría de los colegios concertados que imparten formación en nuestro país son religiosos y siguen su propia línea ideo- lógica para la formación de los alumnos. ʯʯ La enseñanza es gratuita en todos los niveles. ʯʯ Los padres cuentan con menos margen de elección, porque solo pueden esco- ger entre los centros que se encuentren próximos al hogar familiar o al lugar de trabajo. Por lo general, solo suelen estar subvencio- nados los niveles obligatorios (segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y ESO). En los niveles que están concertados, los padres solo tienen que encargarse de financiar los gastos generados por los servi- cios que ofrece el centro, tales como transpor- te escolar, comedor, clases de refuerzo y cual- quier otro tipo de actividades extraescolares. A cambio de esta subvención, los centros concertados están obligados a seguir algu- nas de las normas que dicta el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, como los cri- terios de admisión de alumnos o los plazos de matrícula. Por ello, tanto los requisitos como los trámites a seguir para acceder a un centro concertado son los mismos que para los centros de enseñanza pública. Aunque cada comunidad autónoma deter- mina el proceso a seguir, así como los docu- mentos que deben aportar los padres, lo más habitual es presentar en el centro ele- gido una instancia para solicitar la reserva de plaza. Si el centro no dispone de plazas suficientes para atender todas las solicitudes de ingre- so, la elección de los alumnos se realiza tomando como referencia los llamados Cri- terios de Admisión (renta familiar, hermanos matriculados en el centro, familia numerosa, proximidad al centro de trabajo de alguno de los padres o tutores legales, discapaci- dad del alumno o de alguno de sus padres o hermanos y traslado forzoso de la familia). Cada criterio suma un determinado número de puntos a la solicitud, y las familias que tienen más puntos son las primeras en obte- ner plaza. Cada Comunidad Autónoma asigna su pro- pia puntuación a estos criterios de admisión y tiene potestad para añadir otros comple- mentarios. Esta baremación varía cada año, Los requisitos y trámites a seguir para acceder a un centro concertado son los mismos que para los centros de enseñanza pública por lo que lo mejor es informarse en los servi- cios educativos de su CC.AA. En el destacado “Admisión por Comunidades” que incluimos en este capítulo puede consultar las direc- ciones web de estos servicios. ADMISIÓN EN COLEGIOS PÚBLICOS Todos los colegios públicos deben impartir las enseñanzas obligatorias: Educación Pri- maria (a partir de 6 años) y Educación Secun- daria Obligatoria. Algunos de ellos ofrecen, además, Educación Infantil para niños a par- tir de los 3 años de edad. En los institutos públicos se imparten Educa- ción Secundaria Obligatoria (ESO), Bachille- rato y también Formación Profesional. El plazo de presentación de solicitudes para la admisión en centros públicos varía en cada Comunidad Autónoma aunque, por lo general, suele situarse entre los meses de marzo y abril. La matriculación se realiza entre los meses de mayo y junio, e incluso julio en algunas comunidades. Cada comunidad autónoma establece las pau- tas que deben seguir los padres para la ins- cripción de los estudiantes en los diferentes niveles educativos, así como los documentos a aportar. Pero, por lo general, se deben pre- sentar en el centro donde deseen escolarizar a sus hijos los siguientes documentos: ʯʯ Solicitud de admisión ʯʯ Documento que acredite la edad del niño ʯʯ Fotocopia compulsada del certificado de reserva de plaza También conviene acompañar la solicitud con otros documentos que resulten útiles para conseguir una mayor puntuación, en el caso de que no haya plazas suficientes: ʯʯ Certificado de empadronamiento. ʯʯ Copia de la hoja de liquidación del Impues- to sobre la Renta. ʯʯ Copia del contrato laboral (acredita la proximidad del centro al lugar de trabajo). ʯʯ Documento que acredite la existencia de hermanos matriculados en el centro. ʯʯ Documento de familia numerosa. ʯʯ Certificados de discapacidad, alergias, enfermedad, etc. Todas las comunidades autónomas tienen potestad para fijar sus propios criterios de admisión y los puntos que asignarán a los alumnos por cumplirlos. Estos puntos pue- den variar en cada nuevo curso escolar. Habitualmente, se suele presentar una única instancia en la que se hace constar, por orden de preferencia, los centros en los que se solicita plaza. Los alumnos que se incorporan por primera vez al sistema educativo, que vienen de otras El plazo de presenta- ción de solicitudes para la admisión en centros públicos y concertados suele situarse entre los meses de marzo y abril\n18. 34 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 35 Preguntas Frecuentes ¿Cuándo se puede solicitar plaza? Los centros privados suelen mante- ner abierto durante todo el año el plazo de admisión, mientras que los colegios públicos y concertados están sujetos a las fechas que establece cada año su Comunidad Autónoma. ¿Qué requisitos se piden? Los centros privados suelen realizar una entrevista y una prueba a los alumnos, también valoran su expediente académico. Las comuni- dades autónomas fijan los requisitos para acceder a los colegios concerta- dos y públicos, la asignación de plazas se realiza tomando como referencia un baremo de puntos basado en diferentes criterios. ¿Cuántas solicitudes se pueden presentar? En los colegios privados no hay límite, puede presentar instancias en todos los que sean de su interés. En el caso de colegios públicos o concertados se entrega una única solicitud en el colegio elegido, donde hay que hacer constar, por orden de preferencia, todos los centros en los que se solicita plaza. comunidades o que no han obtenido plaza en ninguno de los centros solicitados pueden pedir ampliación de la lista de centros solici- tados, incluyendo en su petición únicamente aquellos centros que tengan vacantes para el nivel solicitado. Cuando un alumno ha sido admitido en un centro público o concertado, la ley garantiza su permanencia en el mismo hasta que finali- ce todos los niveles de enseñanza obligatoria. CÓMO Y DÓNDE SE PUEDE RECLAMAR Una vez asignadas las plazas, la lista de admi- tidos se expone en los tablones de anuncios del colegio. En el caso de no estar de acuer- do con el centro asignado hay un plazo, que por lo general es de tres días, para reclamar ante los consejos escolares o comisiones de escolarización de los centros. Las reclamaciones que no se resuelven se remiten a la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de edu- cación. Este organismo debe notificar a las personas interesadas, en un plazo máximo de tres meses, su resolución. En todo caso, siempre debe quedar garantizada la adecua- da escolarización del alumno o alumna. NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES Para facilitar la escolarización y garantizar el derecho a la educación de alumnos con nece- sidades específicas de apoyo educativo, las Administraciones educativas deben reservar hasta el final del período de preinscripción y matrícula una parte de las plazas que ofertan los centros públicos y privados concertados. Asimismo, pueden autorizar un incremento de hasta un diez por ciento del número máxi- mo de alumnos y alumnas por aula en los centros públicos y privados concertados de una misma área de escolarización, bien para atender necesidades inmediatas de escolari- zación del alumnado de incorporación tardía, bien por necesidades que vengan motivadas por traslado de la unidad familiar en perío- do de escolarización extraordinaria debido a la movilidad forzosa de cualquiera de los padres, madres o tutores legales. Admisión por Comunidades Andalucía www.juntadeandalucia.es/educacion Aragón www.educaragon.org Asturias www.educastur.es Baleares http://weib.caib.es Canarias www.gobiernodecanarias.org/educacion Cantabria www.educantabria.es Castilla-La Mancha www.educa.jccm.es Castilla y León www.educa.jcyl.es Cataluña www.xtec.cat Extremadura www.educarex.es Galicia www.edu.xunta.es/portal La Rioja www.educarioja.org Madrid www.madrid.org Murcia www.educarm.es Navarra www.educacion.navarra.es País Vasco www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net Valencia www.escolalliurex.es Ceuta www.mecd.gob.es/educacion-mecd/ areas-educacion/comunidades-autonomas/ ceuta.html Melilla www.mecd.gob.es/educacion-mecd/ areas-educacion/comunidades-autonomas/ melilla.html Cuando un alumno ha sido admitido en un centro público o concertado, la ley garantiza su perma- nencia en el mismo hasta que finalice todos los niveles de enseñanza obligatoria 04. Cómo elegir un buen colegio Saber si el colegio ofrece un buen sistema de aprendizaje de varios idiomas desde los primeros años de escolarización, si su nivel formativo es exigente, si tiene buenas instalaciones o cuenta con actividades que puedan complementar la educación de sus alumnos son algunos de los aspectos esenciales que deben conocerse para averiguar qué ventajas y posibilidades puede ofrecer cada centro. INFORMARSE, COMPARAR Y VALORAR Informarse bien sobre cada centro, valorar lo que ofrece y compararlo con otras opcio- nes son tres pasos fundamentales antes de tomar una decisión. Una buena opción para saber de primera mano todos los detalles es acudir personal- mente al centro escolar, aunque también es conveniente contactar con varios padres de alumnos que cursen sus estudios en ese colegio, bien a través de amigos y conoci- dos o dirigiéndose a la asociación de padres de alumnos. Algunos colegios organizan jornadas de puertas abiertas para mostrar qué tipo de educación y servicios ofrecen. Gracias a estas jornadas, los padres pueden ver por sí mismos las instalaciones, ponerse en con- tacto con profesores, padres y alumnos del centro, y solucionar cualquier duda hablando directamente bien con el director, con el res- ponsable de admisiones o con el secretario general del centro. Después de visitar el centro, merece la pena hacerse algunas de estas preguntas antes de tomar una decisión tan importante: ʯʯ ¿Le ha gustado el trato que ha recibido en el colegio? ʯʯ ¿Han intentado resolver todas sus dudas? ʯʯ ¿Los alumnos que estaban allí parecían contentos? ʯʯ ¿Se encontraban en buen estado las ins- talaciones? ʯʯ ¿Había un buen ambiente entre profesores y alumnos? A lo largo de este capítulo desarrollamos algunos de los aspectos más importantes que debería tener en cuenta antes de selec- cionar un centro, como el proyecto educati- vo, confesionalidad, calidad de la formación, perfil de los estudiantes, proceso de admi- sión, orientación, instalaciones y servicios. ADMISIÓN Y PRECIO El prestigio de un centro suele ir unido a su exigencia en los procesos de selección y, por lo general, cuanto más complicado es el acceso, mayor es el número de estudiantes que desean acceder. En cuanto al precio, lo habitual es que las mensualidades a pagar sean mayores a medida que el centro elegido disponga de mejores instalaciones, así como de más ser- vicios y actividades académicas y extraesco- lares. Hay que tener en cuenta que el precio final se puede ver incrementado por gastos extras, como: servicios de comedor y transpor- te, material académico, libros o entrenadores deportivos, entre otros. Por eso, es impor- tante averiguar qué coste aproximado pue- den suponer estos servicios al mes o al año. En ocasiones, los centros ofrecen ayudas eco- nómicas a sus alumnos: becas para estudian- tes con altas capacidades, para aquellos que tienen cualidades deportivas excepcionales, para familias en dificultades, etc. PERFIL DE LOS ALUMNOS El colegio es el lugar donde los niños van a El proyecto educativo Conocer cuál es el planteamiento educativo es fundamental antes de tomar una deci- sión, porque detrás del ideario del centro se encuentran sus métodos educativos y los que esperan conseguir de sus alumnos a lo largo del proceso formativo. La mayoría de los padres buscan colegios donde se potencie la formación integral y el desarrollo personal del alumno. Para muchas familias también es importante que el niño inicie sus estudios en un colegio que tenga todos los niveles académicos (Educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato). La idea es que su entorno educativo sea el mismo a lo largo de toda su trayectoria escolar. En general, se considera que la educación no debe limitarse a las enseñanzas acadé- micas, sino que además tiene que incidir en otros valores como la ética, la moral, el comportamiento, la cultura o el respeto a la familia y a la convivencia. Un aspecto interesante, que no siempre se tiene en consideración, es la relación del colegio con universidades o centros de formación superior. Este tipo de convenios puede significar que el ideario del centro tiene su prolongación en una universidad y que los estudiantes de ese colegio tienen prioridad en el acceso\n19. 36 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 37 pasar toda su infancia, donde harán sus pri- meros amigos y desarrollarán sus capacida- des. Por eso, es muy importante conocer de antemano en qué tipo de ambiente crecerán. El número total de estudiantes en el cole- gio, los niños que hay por curso y por clase o cuántos alumnos extranjeros conviven en el centro y cuál es su procedencia, son datos que conviene tener en cuenta para tener una idea global del tamaño del centro y de su carácter internacional. Para saber si el niño va a estar bien atendido, también es interesante conocer la propor- ción de profesores y alumnos que hay en el centro, así como el sistema de suplencias, y cómo se cubren las bajas del profesorado sin que las clases se vean afectadas. La relación entre profesores y estudiantes suele ser más directa en aulas con pocos alumnos. Además, de esta manera, los pro- fesores pueden realizar una mejor evaluación continua y detectar posibles problemas de adaptación. Oficialmente, el número máximo de alumnos por aula es de 25 en Educación Primaria (alum- nos de 6 a 12 años) y 30 en Educación Secun- daria Obligatoria (alumnos de 12 a 16 años). En los centros de Educación Infantil solo se admiten ocho alumnos si son menores de un año, 13 de uno a dos años y 20 de dos a tres años. En este caso, los centros están obligados a disponer de cuarto de baño adaptado, patio de juegos y mobiliario que no resulte peligroso. Las aulas destinadas a niños menores de dos años también deben tener áreas diferenciadas para su descanso e higiene. IDEARIO DEL CENTRO El ideario es la base sobre la que el colegio desarrolla su filosofía docente y sus obje- tivos académicos. Al conocerla, los padres sabrán, por ejemplo, el papel que juega la religión en el plan de estudios o qué clase de formación ética y moral va a recibir el alumno. Es muy importante que los valores del cole- gio estén en la misma línea que los de la familia y los del entorno en los que se mueve habitualmente el niño para que tenga una buena adaptación. Los colegios religiosos suelen prestar una atención especial al comportamiento de los alumnos y a su disciplina y, por lo general, una parte del profesorado suele pertenecer al clero. Algunos gozan de gran prestigio y tradición. Actualmente la mayoría de los cole- gios de adscripción religiosa son concertados. Los colegios privados laicos mantienen unas normas propias de comportamiento y ense- ñanza, en función del ideario que sigan. PROFESORADO Conocer la titulación y experiencia de los profesionales que educarán y cuidarán de los niños es fundamental. Así, como la dis- ponibilidad que suelen tener para concertar entrevistas o reunirse con los padres. La mayoría de los centros ofrecen alterna- tivas para mantener a los padres continua- mente informados (web propia, grupos de whatsapp, sms, redes sociales…) tanto de la trayectoria de sus hijos como de las activi- dades que se realizan en el centro, y otros aspectos como los menús de comedor, rutas de transporte, fiestas, excursiones, acciones de voluntariado, reuniones, etc. RESULTADOS ACADÉMICOS Conocer las notas que han obtenido los alumnos en los últimos años puede servir como referencia para valorar el nivel educa- tivo de un centro. Los resultados académi- cos muestran el nivel de preparación que se puede alcanzar, la calidad de los profesores y su nivel de exigencia. Servicios esenciales Comedor Transporte Asistencia sanitaria Es conveniente conocer si el colegio ofrece servicio de comedor, si cuenta con cocina propia o catering, si es autoservicio, si los alumnos pueden elegir entre varios menús o bien si tienen menús vegetarianos o bajos en calorías. En el caso de que el niño tenga problemas de salud o alergias, tam- bién será importante saber si ofrecen la posibilidad de elaborar menús especiales. ¿Cómo se puede llegar al colegio? Este dato permite averiguar si es posible acceder al centro utilizando el servicio de transporte público (autobuses, metro o tren) o si dispo- ne de transporte escolar propio. En el caso de tener transporte propio, hay que pregun- tar por las rutas que realiza para saber si se ajustan a las necesidades familiares. Es muy importante conocer de antemano si el colegio dispone de un médico per- manente y de servicio de enfermería, si realiza algún tipo de curas de emergencia o si, por el contrario, cualquier pequeña urgencia clínica debe realizarse fuera del centro por falta de medios sanitarios. También se puede valorar este aspecto a tra- vés de las pruebas de competencias y destre- zas intelectuales (CDI), de los exámenes que van a comenzar a realizarse al terminar cada nivel, en los resultados de selectividad de los alumnos e incluso por las certificaciones de calidad (Normas ISO, FQM,…) que haya obte- nido el colegio. IDIOMAS El conocimiento de idiomas es cada vez más importante en la sociedad. Por ello, es esen- cial que el colegio tenga organizado un buen sistema de aprendizaje de idiomas desde los primeros años de escolarización. Lo ideal es que imparta varios idiomas. Los centros privados y privados concertados suelen conceder una importancia especial a la enseñanza de idiomas. La mayoría de los colegios de enseñanza bilingüe son centros extranjeros. Los hay que imparten solo las enseñanzas de su país de origen, mientras que otros siguen el plan de estudios español. Es importante informarse de cuántas horas dedican al estudio en cada idioma. NUEVAS TECNOLOGÍAS La informática se ha convertido en algo tan cotidiano que una formación específica en esta materia es imprescindible. Por esta razón, es muy importante que los niños se familiaricen desde pequeños con el uso del ordenador. Muchos colegios ponen a disposición de sus alumnos aulas informá- ticas, pizarras digitales, tablets, portátiles… con los que los niños pueden dar sus prime- ros pasos en las nuevas tecnologías. También es frecuente que se impartan clases de infor- mática como complemento de formación o dentro de las asignaturas optativas. INSTALACIONES El estado de seguridad y la limpieza de edi- ficios, aulas, aseos, laboratorios, patios de recreo y gimnasios dice mucho de un centro. También es interesante informarse de los sis- temas de seguridad y planes de emergencia que ofrecen a los alumnos. En teoría, cuánto más reducidas son las aulas de un centro mayor es la interacción entre profesores y alumnos. Por eso, es importante saber cuántos estudiantes habrá por grupo. También es significativo el número de labo- ratorios (de física, química, ciencias natura- les, etc.) que el centro pone a disposición de los estudiantes, aulas de idiomas, aulas de informática, bibliotecas, salas de conferen- cias o auditorios, porque estas instalaciones potencian las posibilidades de formación de los alumnos. El desarrollo físico a través del ejercicio y el deporte es muy importante para los niños, por lo que será necesario verificar si el centro dispone de instalaciones deportivas adecua- das. En general, la mayoría de las institucio- nes educativas privadas ofrecen una amplia variedad de actividades deportivas. Por otro lado, y aunque no se planteen dejar a su hijo en régimen de internado, puede que se vean forzados a ausentarse temporalmen- te. Por ello, puede ser interesante que el cen- tro cuente con algún tipo de residencia u otra fórmula para alojar a sus alumnos. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Otro punto clave que hay que conocer es el tipo de actividades extraescolares que ofrece el centro, si todos los alumnos tienen acceso a ellas, si son obligatorias o voluntarias y el carácter que tienen (culturales, musicales, de idiomas, deportes...), así como las acti- vidades que suelen programarse fuera del calendario escolar. En principio, cada centro tiene plena liber- tad para organizar sus actividades y fijar sus horarios y precios. Muchos centros privados ofrecen a sus alumnos actividades que pueden realizar durante las vacaciones de verano, como cla- ses de refuerzo en determinadas materias, campamentos, programas de intercambio con centros de otros países, de preparación para exámenes oficiales de idiomas... SERVICIOS DE ORIENTACIÓN Su objetivo es analizar los posibles proble- mas académicos del alumno, estudiar las causas y aportar soluciones. Todos los centros escolares deben ofrecer a sus alumnos un servicio de orientación educativa impartido por profesionales especializados. Un buen servicio de orientación escolar debe incluir información en grupos y, posterior- mente, individualizada, a través de test de personalidad, actitud, aptitud y vocaciona- les, así como dinámicas de grupo y entre- vistas personales. Es habitual que los gabinetes psicopeda- gógicos ofrezcan orientación pedagógica y orientación profesional. La orientación pedagógica suele llevarse a cabo a través de sesiones informativas o entrevistas personales con los alumnos. Sus principales objetivos son: ʯʯ Orientar a los estudiantes en momentos decisivos, como un cambio de centro, el paso de la educación primaria a la secun- daria o la inserción en el mercado laboral. ʯʯ Desarrollar las capacidades y habilidades del estudiante. Es esencial que el colegio tenga organi- zado un buen sistema de aprendizaje de idiomas desde los primeros años de escolarización\n20. 38 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 39 ʯʯ Ayudarles a superar los problemas perso- nales que puedan bloquear su desarrollo académico y profesional. ʯʯ Asesorar a los padres sobre las medidas que deben tomar cuando sus hijos tienen dificultades de aprendizaje. ʯʯ Mejorar los hábitos de estudio de los alumnos. Por su parte, la orientación profesional pre- tende: ʯʯ Guiar al alumno para que averigüe cuáles son sus intereses y aptitudes, y la profesión que le gustaría desempeñar. ʯʯ Indicar al alumno qué camino debe seguir para dirigir su propia vocación. ʯʯ Fomentar la cooperación del centro con otras instituciones con el fin de preparar a los alumnos para la vida profesional. ʯʯ Mostrar al alumno las posibilidades que le ofrece el mercado de trabajo. TUTORÍAS El tutor es el profesor que orienta, dirige, apoya y sirve de unión entre el alumno y el colegio, y también la persona a la que los padres pueden acudir cuando tenga una dificultad. Cada grupo de alumnos debe contar con un tutor, encargado de conocer sus aptitudes e intereses, vigilar su progreso académico y detectar posibles problemas de adapta- ción o de aprendizaje. El tutor también es el encargado de informar a los padres sobre los procesos de evaluación y recuperación que existen en el centro. Asimismo, dependiendo del tipo de problema que tenga el estudiante (personal, adminis- trativo o académico), el tutor se encargará de guiarle a otra instancia del colegio cuando él no tenga capacidad para resolverlo. Lógicamente, cuanto más tiempo se tenga al mismo tutor, más conocimiento tendrá del alumno, más sabrá de sus inquietudes, de su personalidad, de su capacidad o de sus problemas. Los padres pueden contactar con el tutor en cualquier momento para saber cómo se desenvuelven sus hijos, tanto a nivel aca- démico como personal, o para saber si no han acudido a clase. Algunos centros incluso permiten a los padres visitar el colegio y ver el funcionamiento cotidiano de las clases y de las instalaciones. Antes de seleccionar un centro concreto, puede ser interesante preguntar si ofrecen formación personalizada para niños superdo- tados y alumnos con dificultades en ciertas materias, porque cualquier alumno puede tener una mala etapa. De igual modo, cual- quier niño puede ser superdotado en una o en varias áreas y, si no se le ofrece una ense- ñanza adecuada, desaprovechará esa capa- cidad y esas aptitudes. También puede dirigirse a la Asociación de Padres que tenga el centro. Estas asociacio- nes se organizan alrededor de los padres de alumnos y tienen la finalidad de estrechar las relaciones entre los padres y el colegio. Diez claves para elegir colegio 1. Proyecto educativo Detrás del ideario del centro se encuentran sus métodos educa- tivos y los que esperan conseguir de sus alumnos a lo largo del proceso formativo. 6. Instalaciones Laboratorios, bibliotecas, aulas de idiomas, aulas de informática, salas de conferencias, gimnasio, pistas polideportivas, piscina, disponer de este tipo de instalaciones potencia las posibilidades de recibir una formación más amplia y variada. 2. Confesionalidad Permite saber, por ejemplo, el papel que tendrá la religión en el plan de estudios o qué clase de formación ética y moral va a reci- bir el alumno. Los colegios religiosos suelen prestar una aten- ción especial al comportamiento de los alumnos y a su discipli- na. Los colegios privados laicos mantienen unas normas propias que también es importante conocer. 7. Admisión y precio Por lo general, se suele pedir una entrevista con los padres, el expediente académico del niño y algunas pruebas de nivel de conocimientos e idiomas. Para hacerse una idea el precio final hay que tener en cuenta además de la matrícula todos los posibles gas- tos extras como servicios de comedor y transporte, libros, clases extraescolares…, etc. Algunos centros privados ofrecen becas a sus alumnos. 3. Formación ¿En cuántos idiomas imparte formación el centro? ¿Qué impor- tancia le da a la tecnología? ¿Utilizan los niños tablets, portátiles, pizarras digitales….? ¿Hay una buena oferta deportiva? ¿Qué notas han obtenido en Selectividad? Todos estos detalles pueden servir como referencia para valorar el nivel educativo de un centro 8. Actividades extraescolares Cada centro tiene plena libertad para organizar sus actividades y fijar sus horarios y precios. Los colegios de nivel ofrecen una amplia variedad de actividades culturales, musicales, de idiomas, deportes, así como clases de refuerzo o programas de intercambio en verano. 4. Perfil de los alumnos Saber cuántos niños hay por clase o si son alumnos de varias nacionalidades puede dar una idea del carácter internacional del centro y de la relación que tendrán con los profesores. 9. Servicios de orientación Todos los centros deben ofrecer a sus alumnos un servicio de orien- tación. La orientación pedagógica sirve para desarrollar las capaci- dades del estudiante y ayudarle a superar cualquier dificultad. Mien- tras que la orientación profesional intenta mostrar al alumno sus posibilidades laborales y motivarle a descubrir cuál es su vocación. 5. Servicios esenciales Los más demandados por las familias son los de comedor, trans- porte y asistencia sanitaria. Tres servicios indispensables que cualquier centro de calidad debe ofrecer. 10. Tutorías El tutor sirve de unión entre el alumno y el colegio. Vigila el progre- so académico de los niños, es el encargado de detectar cualquier problema de adaptación o aprendizaje y de mantener informados a los padres de su evolución. Comedor, transporte y asistencia sanitaria son tres servicios indispensables que cualquier centro de calidad debe ofrecer 05. Estudiar en otro país Tanto si desea enviar a sus hijos a estudiar a otro país como si se ve obligado a hacerlo por otras circunstancias como un traslado por trabajo, es importante que conozca qué diferencias hay entre nuestro sistema educativo y el de otros estados, cómo es la convalidación de estudios y otros datos importantes a tener en cuenta. CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS La convalidación de estudios no supone ningún problema cuando se realizan uno o varios cursos en el extranjero, siempre que el colegio esté reconocido oficialmente por las autoridades de ese país y que el alumno apruebe las asignaturas que exige el Minis- terio de Educación español. Por eso, una vez finalizado el periodo de estu- dios en el extranjero, es necesario contactar con el servicio de homologación y convalida- ción de títulos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para poder continuar los estudios en un centro español. Otra opción es que el niño asista a alguno de los colegios que forman parte de la red de Centros Españoles en el Exterior (ver desta- cado en este capítulo). Son centros situados en otros países que permiten el acceso a las enseñanzas y títulos del sistema educativo español. Si está pensando en contratar un curso aca- démico en el extranjero a través de alguna organización debe saber que la mayoría se dirigen a estudiantes con edades compren- didas entre los 12 y los 18 años que quieren hacer la Enseñanza Secundaria o el Bachi- llerato fuera de España. Aunque también se ofrecen algunos para alumnos de Educación Primaria. En cuanto al sistema de alojamiento elegido, los más pequeños suelen vivir en residen- cias, por razones de comodidad y seguridad, mientras que los mayores pueden alojarse también con familias. Entre los países que acogen a un mayor núme- ro de escolares españoles, se encuentran: Antes de viajar ʯʯ Si se contrata un programa a través de una organización hay que comprobar que la empresa esté legalmente constituida. ʯʯ También hay que revisar que las condiciones que se ofrecen en el contrato coinciden con las que indican en los folletos publicitarios y que todos los servicios estén inclui- dos en el precio final (clases, alojamiento, viajes, traslados, actividades,...). ʯʯ Antes de firmar el contrato es muy importante leer todas sus cláusulas, de esta forma evitará llevarse sorpresas una vez que el estudiante esté en el país de destino. ʯʯ Es imprescindible contratar un seguro médico en el caso de que no esté incluido en el programa. ʯʯ Hablar con otros padres que ya hayan utilizado esa organización, es una fórmula muy eficaz para comprobar la calidad de sus servicios. ʯʯ También es fundamental comprobar si la educación que ofrece ese centro está reco- nocida oficialmente en nuestro país y si los títulos son convalidables. Más información en: https://sede.educacion.gob.es/catalogo-tramites/gestion-titulos\n21. 40 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 41 Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Irlanda, Italia y Reino Unido. Estos son sus sistemas de enseñanza. ALEMANIA El sistema educativo alemán es complejo porque, aunque la base es igual en todo el país, cada uno de los estados federales (Land, en plural Länder) tiene sus compe- tencias y sus propias particularidades en materia de educación. La educación preescolar, de los tres a los seis años, es opcional. La educación escolar es obligatoria a partir de los seis años, es decir, desde el primer grado de primaria, y alcanza hasta los 18 años. La Escuela Primaria o “Grundschulen” comienza a los 6 años y finaliza a los 10. Después, los alumnos pueden asistir a cualquiera de los cuatro tipos de escuelas secundarias existentes, dependiendo de las capacidades que demuestren. La primera opción que tienen es acudir a una escuela básica “Hauptschule”, que se extien- de desde los 10 hasta los 16 años, y donde se imparte formación profesional. La segunda opción es el “Realschule” o escuela secundaria, que imparte durante seis años una enseñanza media y prepara a los alumnos para acceder a estudios técnicos universitarios. La tercera opción son los Institutos de Bachi- llerato o “Gymnasium”, que tiene una dura- ción de ocho o nueve años (según el Land), y preparan a los estudiantes para su acceso a la universidad a través de un examen de ingreso llamado “Abitur”. Recientemente se ha puesto en marcha una cuarta opción “”Gesamtschule”, escuelas que ofrecen más de un itinerario escolar. La mayoría de los niños salen de la “Grunds- chule” para entrar directamente al “Gym- nasium”, ya que este ofrece el camino más directo al “Abitur” y ofrece una mayor canti- dad de posibilidades profesionales. CANADÁ En Canadá la educación es responsabilidad de cada provincia. Los Consejos Regionales de Educación son los que administran el funcionamiento de las escuelas públicas, determinan los requisitos necesarios para acceder a ellas y el coste de la matrícula para los alumnos extranjeros. Por lo tanto, para obtener información más precisa es necesa- rio ponerse en contacto con el Consejo Regio- nal de Educación o con el propio colegio. Si se trata de un centro privado, también es recomendable asegurarse de que está reco- nocido por el Ministerio Provincial de Edu- cación correspondiente antes de efectuar la matrícula. Las lenguas oficiales del país son el inglés y el francés. La mayoría de los colegios y uni- versidades ofrecen su formación en uno de estos dos idiomas, aunque algunos imparten ambas lenguas. Por lo general, los niños canadienses asisten a kindergarten (preescolar) por uno o dos cursos. La educación elemental obligatoria comienza a los 6 años y se divide en tres niveles: Elementary Education (para niños de 6 a 12 años), Junior High/Middle School (de 12 a 15 años) y High School (de 15 a 18 años excepto en Ontario que se extiende hasta los 21). En la provincia de Quebec, con el francés como lengua oficial, se divide en: Grade School (de 6 a 12 años) y High School (de 12 a 17 años). Seguidos de un programa de dos años o tres años de educación preuni- versitaria, que se imparte entre el College y la universidad. Las universidades canadienses son las que determinan sus propias normas en materia de admisión. Los estudiantes extranjeros deben demostrar que conocen bien el idioma en el cual piensan estudiar (inglés o francés). ESTADOS UNIDOS No existe un sistema nacional unificado, por lo que cada uno de los 50 estados que com- ponen el país tiene su propio Departamento de Educación, que establece las reglas para los colegios situados en su territorio. La educación es obligatoria para los estu- diantes hasta los 18 años (aunque algunos estados permiten abandonar la escuela a los dieciséis o diecisiete años). Los más pequeños sueñen vivir en resi- dencias, por razones de comodidad y segu- ridad, mientras que los mayores pueden alojarse también con familias El sistema educativo se divide en grados, y cada grado corresponde a un año escolar. La educación obligatoria suele comenzar a los seis años de edad y se imparte durante doce años; los ocho primeros años equivalen a la Enseñanza Primaria española, más los dos primeros cursos de Enseñanza Secundaria. Después, los alumnos cursan cuatro años más (equivalentes en España a 3º y 4º de ESO y el Bachillerato). El primer tramo de las enseñanzas obliga- torias (aproximadamente hasta los catorce años de edad) se cursa en las “Elementary and Middle Schools” y la segunda etapa (de 14 a 18 años) se imparte en las “High Schools”. Cada universidad establece sus propias reglas de admisión. El alumno debe tener un nivel académico similar al necesario para acceder a una universidad de su país (en el caso de España, tener Bachillerato), aprobar un examen de admisión y obtener una cierta puntuación en los exámenes de inglés. FRANCIA La escolarización en Francia es obligatoria desde los seis hasta los 16 años. El nivel de Educación Primaria se imparte en la “École Primaire”, los alumnos de secundaria asis- ten a los “Colleges” y la última parte de su educación, el bachillerato, deben cursarla en el “Lycée”. En esta etapa los alumnos deben optar por cursar sus estudios en institutos profesionales, generales o tecnológicos. La Educación Primaria se cursa desde los 6 hasta los 11 años de edad. Después, los niños permanecen en el “Collège” cuatro cursos académicos, desde los 11 a los 14 años, y pasan al “Lycée”, que acoge a estudiantes de 15 a 18 años. Los liceos son de dos tipos: al final del liceo de enseñanza general y tecnológica se obtie- ne el título de bachillerato general, y al final del liceo profesional se obtiene el CAP, el BEP o el bachillerato profesional. Tras superar esta etapa se obtiene el título de bachiller “Le Baccalauréat”, que en el sistema educativo francés acredita el fin de los estu- dios secundarios y da acceso a la enseñanza superior. IRLANDA Los estudios se dividen en Enseñanza Pri- maria y Secundaria. La Enseñanza Primaria La convalidación de estudios no supone ningún problema cuando se realizan uno o varios cursos en el extranjero, siempre que el colegio esté reconocido oficialmente por las autoridades de ese país y que el alumno apruebe las asignaturas que exige el Ministerio de Educación Centros españoles en el extranjero El Ministerio de Educación cuenta con una red de centros en el exterior cuyo objetivo es permitir a los españoles, y los extranjeros que lo deseen, el acceso a las enseñanzas y títulos del sistema educativo español. La red agrupa estos tipos de centros: Centros de titularidad del estado español Imparten las enseñanzas regladas del sistema educativo español de nivel no universitario. Centros de titularidad mixta Son dirigidos por funcionarios españoles. Pueden impartir enseñanzas del sistema español, o bien del sistema educativo del país donde esté pero facilitando el conoci- miento de la lengua y cultura españolas. Centros con convenio de colaboración Estos centros incluyen en sus currículos, como materias adicionales, lengua, literatura, geografía e historia de España. El Ministerio de Educación expide a los alumnos que superan las pruebas pertinentes los títulos españoles de Graduado en ESO y Bachiller (sin modalidad), independientemente de la titulación de los sistemas educativos de sus propios países. Agrupaciones de lengua y cultura española Sus enseñanzas de lengua y cultura españolas van dirigidas a alumnos españoles de niveles no universitarios de sistemas educativos de otros países. Se imparten fuera del horario escolar y se articulan en 5 niveles (del A1 al C1) correspondientes al Marco Común Europeo de Referencia, comprendiendo un total de 10 años. Secciones españolas en centros no universitarios de otros estados Ofrecen currículos mixtos que incluyen asignaturas impartidas en la lengua del país y en español. Los estudios cursados tienen validez en los sistemas educativos de los paí- ses donde están implantadas y su reconocimiento en el sistema educativo español se obtiene mediante la posterior convalidación u homologación. Secciones bilingües en Europa central y oriental, China y Turquía Centros educativos públicos de enseñanza secundaria, y primaria en los casos de Rusia y China, imparten programas bilingües en sus respectivas lenguas y en español. Escuelas europeas Son centros educativos creados con el fin de ofrecer una educación multicultural y multilingüe. Sus destinatarios son los hijos de los funcionarios de las instituciones europeas. Los alumnos se dividen por secciones lingüísticas y al finalizar la educación secundaria obtienen el Bachillerato Europeo. International Spanish Academies Son centros educativos de enseñanza no universitaria que siguen un programa de currículum integrado de lengua y contenidos en los que el español se utiliza como lengua vehicular. Centros privados españoles en el extranjero Son centros educativos de titularidad privada, que se rigen por normas propias. El Ministerio de Educación español realiza supervisiones porque otorga a sus alumnos la titulación española. Más información y mapa de centros: http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/actividad-internacional/ oficinas-centros-exterior/centros-docentes.html\n22. 42 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 43 acoge a niños de 4-5 años de edad hasta 12-13 años de edad. La enseñanza secundaria consta de dos ciclos: “Junior Cycle” (de 12 a 16 años) y “Senior Cycle” (de 16 a 18 años). El “Senior Cycle” comienza con un año de transición, al que le siguen dos cursos acadé- micos que equivalen al Bachillerato español. Al final de este ciclo, los estudiantes realizan el “Leaving Certificate”, un examen necesario para ingresar en la universidad. Normalmente los estudiantes se examinan a la edad de 17 ó 18 años. Este examen está también reconocido por instituciones acadé- micas en Inglaterra, Europa y Estados Unidos. ITALIA La educación es gratuita y obligatoria des- de los seis hasta los diecinueve años. Com- prende cinco años de educación elemental (Scuola Primaria), ocho de educación secun- daria (Scuola Secondaria di Primo Grado + Scuola Secondaria di Secondo Grado). La enseñanza secundaria superior (Scuola Secondaria di Secondo Grado) se destina a los jóvenes de edades comprendidas entre los catorce y los diecinueve años. En este nivel, los alumnos pueden elegir entre tres tipos de escuelas: el “Liceo” que ofrece una educación más teórica con la posibilidad de especializarse en un campo de estudio (estu- dios humanísticos, científicos, lingüísticos, artísticos, de ciencias humanas y música; los “Istituti tecnici” que son escuelas que ofrecen formación técnica en empresariales, derecho, turismo, comercio, marketing...; y los “Istituti professionale” de formación profesional. Tras acabar la enseñanza secundaria supe- rior, los estudiantes italianos reciben el “Diploma di Maturità” con el que pueden acceder a las enseñanzas universitarias. REINO UNIDO En el Reino Unido existen cuatro sistemas educativos paralelos. Mientras que las materias y títulos ofrecidos en Inglaterra y Gales son similares, los de Escocia e Irlanda del Norte presentan algunas diferencias. La enseñanza obligatoria en Inglaterra y Gales se imparte a alumnos de 5 a 16 años de edad. En Irlanda del Norte y Escocia la enseñanza es obligatoria a partir de los 4 años de edad. Los escolares británicos permanecen en el nivel de Educación Primaria hasta los 11 años. La Educación Secundaria se extiende hasta los 16 años y la complementaria hasta los 18 años. Existen tres tipos de escuelas primarias: “Infant Schools” (de 5 a 7 años), “Junior Schools” (de 8 a 11 años), “Secondary School or Hihg School” (de 12 a 16 años). En algunas zonas de Reino Unido, las escue- las se clasifican en: colegios de Enseñanza Primaria, que acogen a niños de 5 a 11 años de edad; centros de Enseñanzas Medias, con estudiantes de 12 a 18 años. Las enseñanzas complementarias (de 16 a 18 años) suelen cursarse en institutos o en algunos centros de enseñanza secundaria que ofrecen este nivel. Para acceder a la universidad, los estudiantes deben aprobar los exámenes de GCSE (certi- ficado del nivel obligatorio) y GCE ‘A’ Level en distintas materias. Estas pruebas se suelen realizar a partir de los 16 años de edad. Si quiere contratar un curso en el extranjero a través de alguna organización debe saber que la mayoría se dirigen a estudian- tes con edades entre los 12 y 18 años que quieren hacer Ense- ñanza Secundaria o Bachillerato fuera de España. Aunque tam- bién se ofrecen algu- nos para alumnos de Educación Primaria 06. Becas que ayudan a pagar los estudios Todos los alumnos que cursan enseñanzas oficiales pueden optar a becas, estudien en centros públicos o privados. Las becas son ayudas económicas que concede el Gobierno (tanto el central como los autonómicos) y también algunas entidades privadas para apoyar la realización de estudios. Su finalidad es igualar las posibilidades académicas y formativas de todos los españoles. GASTOS POR NIVELES EDUCATIVOS Saber qué servicios son gratuitos y cuáles no en cada nivel educativo es una información fundamental que los padres deben conocer, para hacerse una idea de los gastos que van a tener que afrontar. Educación Infantil Esta etapa educativa no es obligatoria, por lo que cada familia es libre de escolarizar o no a sus hijos hasta que cumplan los seis años. Si busca un centro para niños menores de seis años, debe saber que las escuelas públi- cas ofrecen de forma gratuita el segundo ciclodeeducacióninfantil(detresaseisaños). También existen centros de Educación Infan- til subvencionados dependientes de comuni- dades autónomas, ayuntamientos y entida- des sin ánimo de lucro. En las guarderías y colegios privados el precio se sitúa en torno a los 300 euros al mes. Educación Primaria y Secundaria Es gratuita en todos los colegios públicos y concertados, si bien los centros suelen cobrar algunos servicios adicionales, tales como el transporte, el comedor o las activi- dades complementarias. En los colegios privados el coste de la ense- ñanza depende de los precios que establece cada centro aunque, por lo general, suele situarse en torno a los 450 euros al mes. Los colegios privados que imparten su formación en lengua extranjera son más costosos y la cuota mensual se sitúa alrededor de los 600 euros. A estas cifras hay que sumarle el coste por servicios como transporte o comedor. Bachillerato y FP Se pueden estudiar de manera gratuita en institutos públicos. Aunque Madrid, Catalu- ña y Aragón han comenzado a cobrar este curso una tasa a los alumnos que se matri- culan de un Ciclo Superior de Formación Pro- fesional. Esta matrícula ronda los 300 euros. En los colegios privados es necesario abonar cuotas mensuales, que suelen ser superiores a las establecidas para Primaria y Secunda-\n23. 44 | guía de los mejores colegios de españa 2015-2016 avanzaentucarrera.com | 45 ria. En los colegios privados que imparten sus enseñanzas en otro idioma, el coste medio mensual ronda los 700 euros. TIPOS DE BECAS Los encargados de tramitar las becas ofi- ciales son el Ministerio de Educación y las Consejerías de Educación de las respecti- vas comunidades autónomas. Algunos cen- tros también convocan becas propias para sus alumnos. Como norma general, estas ayudas se des- tinan a la financiación de matrícula, cuotas mensuales, gasto de transporte o material escolar. Pero también se conceden becas a los mejores expedientes académicos, a alumnos con necesidades especiales, para aprender idiomas y realizar intercambios con centros extranjeros. Aunque lo más frecuente es que se concedan a familias con escasos recursos económicos, es importante señalar que todos los alum- nos que cursan enseñanzas oficiales pueden optar a becas, estudien en centros públicos o privados. BECAS PARA ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS La cuantía de las becas y ayudas al estudio que ofrece el Ministerio de Educación para estudios no universitarios varían según los umbrales de renta. Estos umbrales se fijan según el número de miembros que confor- man la familia. Se pueden consultar los de la última convocatoria en el Real Decreto 472/2014 de 3 de junio. Estas becas pueden solicitarlas los alumnos que estén cursando estudios de Bachillerato, Formación Profesional de Grado Medio y de Grado Superior, enseñanzas artísticas profe- sionales, enseñanzas deportivas, enseñan- zas artísticas superiores, estudios religiosos superiores, estudios militares superiores y de grado, estudios de idiomas en escuelas oficiales, cursos de preparación para las pruebas de acceso a FP, Programas de cua- lificación profesional inicial y de Formación Profesional Básica. Las ayudas que se pueden percibir son: ʯʯ Cuantía fija ligada a la renta del solicitante: 1.500 euros. ʯʯ Cuantía fija ligada a la residencia durante el curso: 1.500 euros. La cantidad no podrá superar al coste del curso. Además, el soli- citante deberá cursar estudios presenciales con un número mínimo de horas lectivas y acreditar la necesidad de residir fuera del domicilio familiar. ʯʯ Beca básica: 200 euros. ʯʯ Cuantía variable mínima de 60 euros. La cuantía variable se calcula en función de la nota media del expediente del estudiante y de su renta familiar. Además de estas ayudas generales, algunas Comunidades Autónomas ofrecen también sus propios programas de becas en algunos niveles formativos. Puedes consultar las ayu- das que ofrece tu Comunidad en el apartado “Becas por Comunidades Autónomas” que incluimos abajo. BECAS PARA ALUMOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS Estas ayudas están dirigidas a alumnos con discapacidad, trastorno grave de conducta o alta capacidad intelectual que cursen segun- do ciclo de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, ciclos formativos de Grado Medio y de Grado Superior y Pro- gramas de Cualificación Profesional Inicial. También se ofrecen becas a las familias numerosas con hijos con estas necesidades, para cubrir los gastos de comedor y de trans- porte escolar. La cantidad de dinero que se puede percibir varía según el motivo para el que se conceda la ayuda: para material escolar oscila entre 105 y 204 euros, 308 euros para transporte urbano, 442 euros para transporte de fin de semana, 574 euros para comedor, 617 euros para transporte escolar, 862 euros de ayuda para enseñanza, 913 euros para reeducación pedagógica y reeducación del lenguaje y 1.795 euros de ayuda para residencia escolar. El umbral de renta máximo para la concesión de estas ayudas oscila entre los 11.937 euros para familias de un miembro y los 45.744 euros para familias de ocho miembros. A partir del octavo miembro se añaden 3.672 euros por cada uno nuevo. Becas por Comunidades autónomas Andalucía www.juntadeandalucia.es/educacion/ webportal/web/becas-y-ayudas Aragón www.educaragon.org Asturias www.educastur.es Baleares www.caib.es Canarias www.gobiernodecanarias.org/educacion Cantabria http://educantabria.es/familias/becas-y- ayudas.html Castilla-La Mancha www.educa.jccm.es/es/ayudas-becas Castilla y León www.educa.jcyl.es/es/becasyayudas Cataluña www.gencat.cat/temes/cat/educacio.htm Ceuta www.ceuta.es/ceuta/becas Extremadura www.educarex.es Galicia www.edu.xunta.es La Rioja www.educarioja.org Madrid www.madrid.org Melilla www.melilla.es Murcia www.carm.es Navarra www.cfnavarra.es/EDUCA País Vasco www.euskadi.net/r33-2411/es Comunidad Valenciana www.edu.gva.es 07. La Universidad y otras alternativas Al terminar la enseñanza secundaria obligatoria, los estudiantes españoles pueden optar por estudiar el Bachillerato, un ciclo de Formación Profesional, un título en Artes Plásticas y Diseño o bien seguir la carrera militar. Cualquiera de estas vías le permitirá, más tarde, acceder a la universidad. OPCIONES DE BACHILLERATO Uno de los caminos más habituales para acceder a la universidad es estudiar los dos años que comprende el Bachillerato y realizar la prueba de Selectividad. Se puede elegir entre tres modalidades: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales; Bachillerato de Ciencias y Bachille- rato de Artes. Las materias que se cursan en cada una de estas opciones se corresponden con los diferentes campos de conocimiento en los que se agrupan todas las carreras. En la web oficial del Ministerio de Educa- ción, Cultura y Deporte, dentro de la sec- ción dedicada al sistema educativo y de las opciones a las que se puede acceder des- pués de Bachillerato, se pueden consultar cuáles son las materias de Bachillerato que permiten el acceso preferente a cada rama de conocimiento. La fase específica de Selectividad permite a los estudiantes examinarse de un máxi- mo de cuatro materias relacionadas con los estudios que quieren cursar para mejorar su nota. Cada universidad define cuáles son las materias a las que conceden un especial valor para un determinado título (criterios de ponderación) y cuantos puntos le quie- ren asignar. OPCIONES DE FORMACIÓN PROFESIONAL La Formación Profesional está compuesta por más de 140 títulos oficiales, repartidos