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Informática física y servicios educativos | Farnell\nPrincipianteIntermedioAvanzadoServicios educativosHerramientas y suministros de laboratorioPermanezca conectado\nInspiramos a las próximas generaciones de ingenieros/as con plataformas, software y recursos educativos que les ayudan a desarrollar su futuro.\nEstos dispositivos más recientes, como micro:bit, Arduino y Raspberry Pi, están diseñados para exponer a niños/as, estudiantes y adultos a la creación tecnológica con una gran variedad de material de soporte.\nEntienda a la arquitectura y los principios del diseño de sistemas de software y hardware que se utilizan para labores de ingeniería electrónica. Aprenda con una gran variedad de cursos online y kits de soporte educativo de algunas de las principales empresas de tecnología en el mundo, como Arm, Microchip y Texas Instruments, y prepárese para el próximo desafío en sus estudios o su carrera profesional.\nTodo esto con el soporte de la comunidad element14 que ofrece una fuente de información valiosa para estudiantes, educadores y entusiastas a nivel mundial.\nLa informática física es el acto de crear sistemas interactivos que pueden detectar y responder al mundo que nos rodea, permitiendo a los seres humanos comunicarse mediante ordenadores. Requiere del pensamiento computacional, “una forma de resolver problemas, diseñar sistemas y entender el comportamiento humano, que aprovecha los conceptos fundamentales de la informática”. – Jeannette Wing, esas son destrezas fundamentales para todos, no solo para informáticos.\nLa informática no trata simplemente de aprender sobre tecnología; la informática trata de lógica, solución de problemas y creatividad. Al aplicar estos conceptos al mundo real el resultado es la informática física. La informática física conecta el ordenador de escritorio o portátil con el mundo real y permite a niños y niñas explorar y resolver problemas en el mundo que los rodea....\nPara introducir a la nueva generación a la programación, Farnell element14 cuenta con todos los dispositivos y accesorios necesarios para hacer posible la informática física en la clase o en el club de programación. Las gamas más recientes de placas educativas de microcontroladores hacen que la experiencia del aprendizaje de la programación sea fácil, divertida y colaborativa para estudiantes de todas las edades. Exponer a los estudiantes a la programación y a proyectos tecnológicos del mundo real desde una edad temprana es vital para muchos trabajos del futuro y ayuda a desmitificar la tecnología y les ofrece una idea más detallada de las herramientas que utilizan en su vida diaria.\nPor el precio de unos pocos ordenadores portátiles nuevos, un colegio o instituto puede implementar sus lecciones de informática aprovechando una combinación de dispositivos de hardware, entornos de aprendizaje seguros (plataformas de programación), planes de lección y ayudas didácticas.\nLa inspiración que surge de los proyectos que los estudiantes pueden crear con estas placas es un primer paso para convertirse en innovadores del futuro. La gama más reciente de placas educativas, robots de bricolaje y kits de desarrollo ofrece un nivel sin precedentes de acceso a "las tripas" del hardware, haciendo posible que usted y sus estudiantes hagan sus ideas realidad.\nLos ordenadores y el software lo están cambiando todo... Este es el comienzo de la "cuarta revolución industrial" que continúa con la revolución digital que empezó a mediados del siglo pasado.\nLos ordenadores, smartphones, sistemas inteligentes y otras tecnologías hacen parte de casi todos los aspectos de nuestra vida diaria. A medida que la informática avanza, es esencial que eduquemos a los jóvenes y adultos trabajadores para tener éxito en un mundo informático.\nLa respuesta no es simplemente memorizar hechos o aprender destrezas que solo se aplican a tareas específicas, en particular cuando esas tareas las puede realizar la tecnología de forma más rápida y con más precisión. La respuesta está en destrezas que reflejen las demandas del mundo de hoy impulsado por la tecnología, y en las capacidades que son exclusivamente humanas y lo seguirán siendo en el futuro previsible.\nEstas son cinco razones importantes por las que niños y niñas deben aprender informática:\nLos robots están en camino, aprenda a controlarlos...\nPrincipiante (de los 5 a los 11 años)\nDespertando la creatividad en niños y niñas de todas las edades, los productos de robótica de WonderWorkshop hacen que desarrollar nuevas destrezas sea divertido. Con el poder del juego en sus manos, los niños y las niñas pueden soñar con nuevas aventuras mientras programan a cualquier nivel. Estos robots están listos para usar recién salidos de la caja, son interactivos y receptivos, e incluyen motores multipolares integrados, sensores, LED y capacidades de audio para despertar la imaginación de cualquier niño/a.\nVea todo el hardware y los accesorios de micro:bit\nVea los recursos didácticos y proyectos de Micro:bit\nÚnase a nuestra comunidad online para usuarios de Micro:bit\nDemostrando que los "bichos" pueden ser buenos, CodeBug ofrece una forma divertida e interesante para construir dispositivos interactivos, haciendo que la informática física y la electrónica wearable sean accesibles para todas las personas. Su forma de insecto, LED intermitentes y configuración muy simple los hace ideales como productos para niños/as que empiezan aprender acerca de la informática y la electrónica con una sonrisa en la cara.\nVer todo el hardware, los accesorios y los recursos de CodeBug\nVea los recursos didácticos y proyectos de CodeBug\nÚnase a nuestra comunidad online para usuarios de CodeBug\nVea todo el hardware y los accesorios de WonderWorkshop\nVea los recursos didácticos y proyectos de WonderWorkshop\nÚnase a nuestra comunidad online para usuarios de WonderWorkshop\n¡Salude a nuestros pequeños amigos!\nLos robots programables son fáciles de construir y divertidos para jugar y son herramientas populares en la clase para inspirar a niños/as sobre los dispositivos físicos de movimiento. Tenemos una variedad de robots y kits de construcción de robots que funcionan con nuestras plataformas y también como robots independientes para el sector educativo.\nVea todos los productos de robótica\nBinary Bots: Robot DIMM\nBinary Bots: UFO\nKitronik: Kit de inventores para BBC microbit\nELENCO: Kit de robot explorador RC SNAP\nClubs y dojos\nCoderDojo son clubes informales gratuitos que enseñan a jóvenes entre los 7 y los 17 años a programar y crear usando la tecnología.\nIntermedio (de los 11 a los 18 años)\nDeje entrar "el mundo digital" a la clase con una gama de dispositivos que permite a los estudiantes adoptar un enfoque interactivo y práctico para aprender no solo a programar sino también a resolver problemas y a pensar de forma lógica a medida que toman control de los dispositivos del mundo real para situaciones del mundo real.\nTodos los productos destacados a continuación han sido diseñados y desarrollados con el fin de inspirar a los estudiantes con respecto al mundo digital mediante el uso de métodos interactivos, interesantes e inclusivos, ofreciéndoles el punto de partida perfecto para emprender su futuro. El contenido de soporte para los profesores facilita planear y ejecutar las lecciones a un nivel adecuado a las capacidades de sus estudiantes.\nUn sistema de ordenador de bolsillo único diseñado tanto para profesores como para estudiantes. micro:bit ayuda a inspirar a estudiantes de todas las edades y todos los niveles de destreza a explorar su potencial creativo mediante la programación.\nEl programa educativo de micro:bit es ideal para todas las edades al igual que para niveles de habilidad más avanzados.\nLos productos de educación de Arduino están comprometidos con el empoderamiento de los educadores con las herramientas de hardware y software necesarias para crear una experiencia de aprendizaje más práctica e innovadora.\nArduino es una plataforma educativa popular en la que se centran muchos productos y proyectos educativos y que hace posible el uso de técnicas innovadoras para estudios interdisciplinarios. Los robots y los juguetes que funcionan con la tecnología de Arduino se pueden usar para introducir el aprendizaje físico, lógico y las destrezas de construcción y de solución de problemas. El entorno educativo de inmersión de Arduino fomenta el proceso creativo mediante el aprendizaje basado en los proyectos con un enfoque en la interacción con los estudiantes y la colaboración grupal.\nVea todo el hardware y los accesorios de Arduino\nVea los recursos didácticos y proyectos de Arduino\nÚnase a nuestra comunidad online para usuarios de Arduino\nEnseñe, aprenda y construya con la Raspberry Pi. Raspberry Pi es el ordenador pequeño más popular del mundo y fue diseñado para fomentar la enseñanza de la informática en la clase alrededor del mundo. Su hardware económico y accesible, gran ecosistema de accesorios y materiales didácticos / planes de lecciones multilingües lo convierten en la opción ideal de informática física para jóvenes de los 11 años en adelante. Los estudiantes pueden aprender a programar en un entorno cerrado independiente y seguro, sin el peligro de arruinar hardware costoso, perder archivos, resetear sistemas operativos y sin los riesgos de seguridad asociados al acceso online.\nVea todo el hardware y los accesorios de Raspberry Pi\nVea los recursos didácticos y proyectos de Raspberry Pi\nÚnase a nuestra comunidad online para usuarios de Raspberry Pi\nUna gama de robots y productos de robótica que funciona con Arduino y Raspberry Pi para ayudar a los estudiantes a aprender a desarrollar, programar y controlar sus robots o componentes robóticos para completar tareas y desafíos cotidianos. Ideal para introducir a los estudiantes tanto a la teoría de solución de problemas como a las soluciones creativas mediante robots.\nRobotical: Marty the Robot\nBinary Bots: Totem Crab\nBinary Bots: Totem Spider\nBinary Bots: Totem Tortoise\nAvanzados: universitarios / profesionales (de 18 años en adelante)\nContinuando con la experiencia de aprendizaje y para aquellos estudiantes que se interesan por el mundo de la informática física, estos cursos online con los productos y el software de soporte han sido desarrollados para ayudar a los estudiantes o a los ingenieros en ciernes a aprender y usar las tecnologías y soluciones más recientes en el sector de la electrónica.\nAprenda a programar en lenguajes como Scratch y Python con Raspberry Pi, un ordenador pequeño y asequible. Con la capacidad de interactuar con el mundo exterior mediante una amplia variedad de proyectos digitales, Raspberry Pi ofrece diversas formas llamativas de aprender y adquirir destrezas de programación.\nUna gran cantidad de recursos de aprendizaje está disponible para estas placas, incluyendo una guía para introducir la Raspberry Pi a la clase, soporte con el currículo y mucho más.\nLa tecnología de Arduino se usa para: Desarrollar. Profesores y estudiantes utilizan las placas de Arduino para aprender sobre programación y robótica, así como para crear y construir instrumentos científicos económicos. Arduino se ha adoptado ampliamente en las universidades en los campos de la ingeniería, el Internet de las cosas, la robótica, el arte y el diseño, por nombrar algunos.\nCon un número en aumento continuo de proyectos y tutoriales, Arduino cuenta con una comunidad en crecimiento a nivel mundial que ofrece conocimientos y soporte accesibles a estudiantes, educadores, makers e ingenieros.\nEstas placas son ordenadores económicos con la capacidad de expansión de las máquinas de escritorio modernas pero sin el volumen, el coste ni el ruido. Las placas BeagleBone simplifican la informática física en dispositivos habilitados para redes y GUI avanzados. Con una plataforma de desarrollo de código abierto, las placas BeagleBone ofrecen soporte para entornos de desarrollo que van desde Android, QNX, Ubuntu, Windows Embedded y herramientas web hasta programación BareMetal e incluso tipo Arduino / Wiring.\nVea todo el hardware y los accesorios de BeagleBone\nEmpiece a crear con BeagleBone\nÚnase a nuestra comunidad online para usuarios de BeagleBone\nMás plataformas de desarrollo\nKit Discovery STM32F7\nPlaca STM32 Nucleo\nKit avanzado PYNQ-Z2 DE TUL\nKit básico PYNQ-Z2 de TUL\nKit PYNQ-Z2 de TUL\nKit de inicio, placa de evaluación para el IoT\nVea placas para educación y makers\nPicademy es el programa gratuito presencial de dos días de desarrollo profesional de Raspberry Pi Foundation.\nCursos online desarrollados para enseña acerca de las tecnologías de vanguardia desde el ecosistema Arm.\nPrograma universitario de Xilinx (XUP)\nTalleres de nivel universitario conformados por presentaciones combinadas con ejercicios prácticos de laboratorio.\nTalleres y cursos que facultan a los educadores a enseñar con tecnología de formas revolucionarias.\nOfrecemos varios servicios para estudiantes y educadores en CTIM, incluyendo opciones de compra convenientes, promociones exclusivas y acceso a herramientas de aprendizaje para apoyar sus clases y su currículo.\nDescuentos para educación e investigación: ponen nuestros productos de test y herramientas a disposición asequible de los colegios, las universidades y los centros de investigaciones sin fines lucrativos.\nSTEM Academy (Academia CTIM): ofrece recursos para una variedad de conceptos de enseñanza y aprendizaje.\nCentro de aprendizaje de element14: para todo lo relacionado con el aprendizaje de ingeniería electrónica. Abarca una amplia variedad de temas de ingeniería con contribuciones de nuestros socios fabricantes.\nArtículos y entrevistas: entrevistas con voces líderes de CTIM.\nRevistas técnicas: una serie completa de revistas que explican la importancia de las tecnologías principales, cómo funcionan y cómo usarlas e implementarlas.\nCalculadoras y tablas de conversión: herramientas online para realizar sus cálculos científicos.\nMarcas exclusivas: nuestras marcas ofrecen una gran variedad de productos fiables que incluye conectores, cables, aparatos de test, herramientas y muchos más, a precios excepcionales (generalmente un 30% más bajos).\niBuy: herramientas de compra a medida para simplificar sus compras para el sector educativo, desde la selección de los productos hasta la aprobación y la realización de los pedidos.\nHerramientas y suministros de laboratorio\nTodos los productos para todas sus necesidades educativas, desde construir un robot-mascota para la clase hasta instalar la tecnología más reciente en su laboratorio universitario. El programa de descuentos educativos pone nuestros productos de test y herramientas a disposición asequible de los colegios, las universidades y los centros de investigaciones sin fines lucrativos. Encuentre más información aquí.\nFuentes de alimentación, suministros y cargas\nHerramientas, prototipado e impresión en 3D\nTodos los componentes para sus proyectos y cursos educativos: placas de prueba, kits de conductores, etc.\nKit de estación de soldadura, 230 V, temperatura máxima 450 °C, 70 W, enchufe europeo, serie WE 1010\nROBOXDUAL: impresora ROBOX 3D, RoboxDual, cabezal de doble material, 210 mm x 150 mm x 100 mm\nMCBB400: placa de prueba sin soldadura, ABS (acrilonitrilo-butadieno-estireno), 8,3 mm, 54,5 mm x 83,5 mm\nMCBBJ65: juego de cables de puente, 65 unidades de 22 AWG en múltiples colores\nMC001566: carcasa para placa de desarrollo, BBC Micro:bit, HIPS, negra, tapa transparente\nMultímetros, osciloscopios, generadores de señal, cámaras termográficas, y todos los cables, las sondas y los conectores necesarios para su laboratorio.\nTBS2072: osciloscopio serie TBS2000, 2 canales, 70 MHz, 1 GSPS, 20 Mpts\nFLUKE 179: multímetro digital, serie Fluke 170, 6.000 cuentas, verdadero rms, rango auto, manual, 3,75 dígitos\nC3 WIFI: cámara termográfica, -10 °C, 150 °C, 80 x 60, 0,1 °C, 41° x 31°, 1 m\n34460A: multímetro digital de banco, serie Truevolt, promedio, rango auto, manual, 1 kV, 3 A, 6,5 dígitos\nFLUKE T5-1000: multímetro digital portátil, 1.000 cuentas, rango promedio, auto, 3,5 dígitos\nPremier Farnell ofrece precios competitivos de distribuidores líderes de software para ingeniería, con paquetes y licencias diseñados específicamente para estudiantes y profesionales.\nMatlab y Simulink: vea nuestros packs de MathWorks con placas como Raspberry Pi, Arduino y BeagleBone.\nLabVIEW: software CAD para esquemas y diseño de placas PCB.\nLlame hoy al 93 475 88 05 para más información sobre nuestras soluciones de software en edición educativa.\nCompiladores e IDE: los compiladores y el software de entornos de desarrollo integrado (IDE) son herramientas esenciales para redactar y traducir varios tipos de código.\nHerramientas EDA, ECAD y MCAD: utilice software de automatización del diseño electrónico (EDA) para crear su concepto de circuito electrónico y verificarlo empleando simulación sin necesidad de una placa física. El software de diseño mecánico y electrónico asistido por ordenador (ECAD/MCAD) le ayuda a crear y modificar sus diseños, incluyendo los diagramas y layouts, en formatos 2D y 3D.\nSistemas operativos y middleware: un sistema operativo gestiona las funciones básicas requeridas por su ordenador, mientras que el middleware ofrece un puente entre su sistema operativo y sus aplicaciones y/o bases de datos.\nSomos una empresa dedicada a apoyar la ingeniería y la electrónica en el sector educativo para ayudar a impulsarlo. Regístrese como miembro de la comunidad element14 y conecte con ingenieros alrededor del mundo, participe en seminarios virtuales y adquiera experiencia en el mundo real para el futuro. Aprenda a diseñar, crear y programar electrónica en Hackster.io.\nCursos y ayudas didácticas\nAquí encontrará enlaces a todos los recursos y las guías para planear y ejecutar su programa educativo. Todas las plataformas educativas disponibles en Farnell element14 cuentan con una variedad de lecciones, proyectos y materiales didácticos con una selección de lenguajes de programación que se adapta a su experiencia de aprendizaje.


Por Cultura Geek on 8 septiembre, 2015\nOne Piece, una de las series de anime más populares en este momento, acaba de recibir una nueva adaptación a formato video juego con One Piece: Pirate Warriors 3 de Koei-Tecmo, creadores de hitos como la saga Dynasty Warriors o el spin-off de Legend of Zelda: Hyrule Warriors. Este nuevo game salió a la venta para PS Vita, PS4 y PC vía Steam,y nosotros lo pudimos probar concretamente en PS4. A lo largo de este game vas a poder jugar con el característico sistema de combate de los juegos ‘Warriors‘ (es decir, un héroe muy poderoso contra hordas casi ilimitadas de enemigos) a la vez que revivís algunas de las mejores sagas del anime y manga.\nLa mayoría de los games basados en anime se tratan de juegos de pelea en 2D o 3D (ver los casos de Dragon Ball o Naruto) , y es por eso que One Piece: Pirate Warriors 3 es tan único. En vez de enfrentar a dos personajes de la serie uno contra el otro como en los games de pelea, este es un game de acción y los diferentes protagonistas que se van desbloqueando a medida que progresas cada saga, se enfrentan a montones de enemigos simultaneamente controlados por la computadora. Así, el deber del jugador será repartir piñas y evitar que avancen, y esto estará hecho de la forma más espectacular ya que cada personaje tiene su propio set de movimientos que mandará a los enemigos a volar por los aires con cada ataque.\nLos personajes tienen cada uno un ataque fuerte y uno débil que se pueden combinar para hacer distintos combos. A la vez, a medida que pelean podrán usar diferentes ataques especiales e incluso recibir ayuda de otro de los tantos personajes que conforman el colorido cast, pero el combate se sentirá inmediatamente familiar para quienes hayan jugado los games anteriores u otros títulos de la saga ‘Warriors‘. Donde este juego se diferencia es en lo bien logrados y representados que están cada uno de los personajes, cada uno con su estilo único de pelea, sus armas o poderes originales y sus combos particulares.\nOne Piece: Pirate Warriors 3 cuenta desde el principio las aventuras de los piratas Sombrero de Paja desde que Luffy se lanzara sólo al mar hasta el arco de Dressrosa, que es una porción bastante substancial de la trama. Debido a que el juego sigue la historia tal cuál la conocemos del manga y anime, los personajes empiezan bloqueados e irán sumándose al game a medida que el jugador progresa en el modo historia. Lo que es más, los personajes van a ir desbloqueando nuevas y diferentes habilidades y combos haciendo que el flujo de contenido nuevo se mantenga constante y no termines aburriendote: siempre habrá un personaje nuevo para probar, con 37 personajes en total, varios de ellos en dos versiones. Por ahí suena tentador jugar todo el game con tu personaje preferido, pero te recomendamos variar los personajes para conocer todo lo que este título tiene para ofrecer.\nLos niveles se tratan de recorrer un mapa derrotando a los enemigos para tomar control de esa zona y así posicionarse mejor para detener la ofensiva enemiga – muy a lo Dyansty Warriors. El combate varía cuando aparecen personajes estilo bosses, que son mucho más fuertes y van a requerir más maniobras evasivas, o serán más difíciles de derrotar, pero más que nada vas a estar eliminando olas y olas de enemigos que por sí solos son incapaces de hacer mucho. El game también ofrece desafíos especiales (estilo “derrotá al boss con este ataque”), y recompensa tu performance con puntos que se pueden usar para desbloquear más cosas. De todos modos, esto es más contenido opcional y casi no es requerido a la hora de jugar el modo historia casualmente.\nOne Piece: Pirate Warriors 3 es un game excelente para fans de la saga, y un título competente para quienes nunca vieron la serie. El gameplay garpa por sí mismo y la vas a pasar bien revoleando enemigos y aplastando las olas soldados, piratas y monstruos que te atacan, pero es especialmente si te gusta la serie que vas a saber apreciar los detalles, fan service, diálogos y chistes del modo historia, la atracción principal. Dicho de otro modo, si la serie te gustaba de antes, el juego te va a volver loco, pero si no es así, al menos va a traerte unas cuántas horas de diversión sin que te tengas que preocupar demasiado por nada. A fuerza de entender los personajes y haber refinado la fórmula para que encaje a la perfección con el universo de la serie es que podemos decir que One Piece: Pirate Warriors 3 es el mejor juego de One Piece hasta ahora.\n16 septiembre, 2015 at 22:09 · Reply\n:B yo lo tengo pero para play 3, como soy fana de la serie me parece genial esta version, ya que viene en modo historia x3 esta en japones sub espa�ol y se mantiene casi 99% fiel, salgo los opening :V no los conosco no son como los originales xD pero bue al menos tiene las voces originales, una consulta si sabe… por que Zoro se llama Zorro? y tiene un costume raro? parece bruce lee xD ah ussop se llama ussup?! por queeeeeeee! (?)\n17 septiembre, 2015 at 15:45 · Reply\nHola Vanesa! Calculo que al ser los nombres originales en japon�s escritos en katakana les queda cierta libertad a los traductores a la hora de trasliterar, y por eso algunos nombres quedan cambiados. No es que est�n mal, es que es una forma diferente de leerlos. Lo de los trajes, ah� s� me mataste, pero me falta tanta serie por ver que asum� que eran trajes que consegu�an m�s adelante.


DIM recibe al Unión Magdalena | Capsulas de Carreño\nInicio / Fútbol Colombiano / DIM, con cambios, recibe al Unión Magdalena\nDIM, con cambios, recibe al Unión Magdalena\n*El encuentro por la Libertadores en mitad de semana hizo pensar al técnico Octavio Zambrano en variantes de formación y la oportunidad de llevar a concentración nuevos juveniles (Wbeimar Asprilla, Mato López). El que no quiere descansar es Germán Cano por su anhelo de sobrepasar los 92 goles. Puede ser el debut del delantero William Palacios. Regresará a la titular Hernán Pertuz y descartado Leo Castro (virosis). Unión Magdalena regresa al Atanasio Girardot después de 14 años.\n–Fecha y hora: Sábado, 09 de febrero, a las 8:00 p.m.\n–Contendientes: DIM vs. Unión Magdalena\nDIM en la fecha anterior perdió en su visita al Junior, 3×2. Ocupa la casilla 19 con un punto.\nUnión Magdalena en la jornada 3 venció de local a La Equidad, 1×0. Ocupa el puesto décimo con cuatro puntos.\nDavid González; Elvis Perlaza, Jesús David Murillo, Hernán Pertuz, Jonathan Marulanda; Diego Arias, William Parra, Bryan Castrillón, Andrés Ricaurte; Ever Valencia (William Palacios), Germán Cano (capitán)\nCésar Giraldo; Diego Armando de la Rosa, Edisson Restrepo, Julio Murillo, Yulian Gómez Mosquera; Fabián Cantillo, Jhojan Valencia, Uvaldo Luna, David Ferreira (capitán); Luis Arias, Ricardo Márquez.\nÚltimos dos juegos del Unión Magdalena contra el DIM en el Atanasio Girardot antes de irse al descenso, hace 14 años:\nDIM 5 -Unión Magdalena 1 (Ago/11/2004)\nDIM 5 -Unión Magdalena 0 (May/15/2005)\nLa formación del DIM ese 15 de Mayo del 2005 fue la siguiente:\nDavid González; Jámmel Ramos, Heriberto Velandia, Carlos Rivera, Jair Benítez, Nicolás Torres, Alex Jaramillo (Jaime Castrillón 53´), David Montoya (Mauricio Molina 55´), Camilo Giraldo, Diego Alvarez (Jorge H Serna 46´), Jackson Martínez.\nGoles: Jackson Martínez (9¨), Camilo Giraldo (43´), Jorge H Serna (47´), Mauricio Molina (64´), Jaime Castrillón (68´).\nÁrbitro: Harold Cardona (Risaralda)\nAsistencia: 39.277 personas.\n(Fuente estadísticas: Rubén Darío Elejalde, hincha rojo).\nAtanasio GirardotconcentradosDestacadaDIMLiga ÁguilaUnión Magdalena\n← Anterior nota Agustín Palavecino, nueva cara del Deportivo Cali\nSiguente nota → Amaranto con Leones visita a Tigres… Agenda 2a. fecha Torneo de la B..\n10 febrero, 2019 at 7:05 pm\n*No tiene nada el Sr. Zambrano\nSr. Monroy, buenas tardes:\nNada tiene Zambrano contra Marulanda. Es más, pienso que trata de ayudarlo más que de perjudicarlo. Uno comprende que la Liga sólo lleva 4 partidos (20%)y el DIM rinde al 16.67%. Esas cifras dicen poco para lo primero y mucho para lo segundo. Con más puntos Santa Fe, ya salió de su DT Sanguinetti. Dicen que el DIM tiene mejor nómina que el semestre pasado. Sólo salió un semi-titular: Caicedo. Por lo que estamos viendo del Rojo, pareciera que se fue medio equipo. qué tal???\nPienso que hay nómina pero no hay equipo y eso es culpa del DT. «Los jugadores corren como locos, no se juntan y no se ven jugadas preparadas», me dijo un compañero de sufrimientos. El DT del DIM lleva 8 meses y miren en las que estamos. Somos subcampeones eternos, quiere decir, perdedores continuos de finales. La última, Sr. Zambrano, la entregó usted solito en un solo tiempo en Barranquilla y nadie se la endilgó porque, finalmente, entró gateando entre los 8 viniendo del puesto 13, sin casi nada de fútbol salvo las individualidades de David, Ricaurte, Caicedo ó Castro y el gran Cano.\nEl sábado parecíamos jugando como la B de Caucasia. No hay derecho a vernos tan mal. Sr Zambrano, que pena con usted, pero nos resultó versero. Le queda muy poco tiempo para demostrarnos que tiene mando, que tiene ideas y que es capaz de poner a jugar como un equipo de fútbol a la nómina que usted aprobó. De lo contrario, facilite su espacio a otro profesional de la dirección técnica.\nJuan Guillermo Correa González – Medellín –\n*¿Qué tiene contra Marulanda el técnico Zambrano?\nLo «tira a la guerra» en Barranquilla poniéndolo de carne de cañón enfrentando al experimentado Teo y a un Luis Díaz fulgurante. Ahora lo pone en un puesto que no es el suyo natural (entiendo que juega por derecha) parece que fuera enemigo del técnico.


La autora Susana Rodríguez Miguélez presentará su libro en Romancos. - Mi punto map La autora Susana Rodríguez Miguélez presentará su libro en Romancos. - Mi punto map\nInicio » Noticias » La autora Susana Rodríguez Miguélez presentará su libro en Romancos.\nLa autora Susana Rodríguez Miguélez presentará su libro en Romancos.\nEl club de lectura de Romancos nació como una iniciativa vecinal hace dos años y ha contado con la presencia de cuatro autores de diferentes estilos. El club fue inaugurado con el libro “Generación tch” de Benjamín Escamilla, al que siguió la presentación de los libros “Locura Transitoria” de Juan Clemente Muiña, “Los cuentos, como yo los entiendo” de Susana Rodríguez Miguélez y el poemario “Discurso del polvo” del autor Sergio Iborra


Kim Kardashian es denunciada por supuesto plagio\nLa celebridad presentó recientemente una nueva colección de perfumes basados en Kimojis, sin embargo, una empresa llamada Vibes la ha denunciado por supuesto plagio de diseño.\nplagio perfumes Kim Kardashian kimojis Vibes\nKim Kardashian acaba de presentar una nueva colección de perfumes basados en sus famosos Kimojis, pero nada podía ser color de rosa ya que una empresa llamada Vibes la ha denunciado por plagio de diseño.\nLa empresaria lanzó tres nuevos perfumes: Vibes, Peachy y Cherry; y apenas los daba a conocer, ya la empresa, con el mismo nombre, la denunciaba por el parecido con su propuesta. No es la primera vez que Kardashian se enfrenta a esta polémica, y es que hace meses lanzó su perfume KKWBODY, el cual fue ampliamente comparado con Classique, la fragancia de Jean Paul Gaultier.\nEl nuevo escándalo en torno a la celebridad, llega luego de que presentara su fragancia Vibes y otra vez, el envase es el problema. Como ya explicamos, los perfumes se han inspirado en los Kimojis, pero la empresa de marketing, Vibes Mobiles, ha expresado que el envase del perfume es igual al logo de la empresa.\nCon esto se enciende la polémica en torno a la celebridad, algo nada extraño tomando en cuenta la relevancia que tiene. No deja de llamar la atención la cantidad de veces que las Kardashian-Jenner han sido acusadas por plagio y es que anteriormente la pequeña del clan, Kylie, ha tenido sobre su cabeza numerosas acusaciones de plagio. @mundiario


BALONCESTO desde CÁCERES: ENTREVISTA A PITI EN Muevetebasket.es\nENTREVISTA A PITI EN Muevetebasket.es\nPiti Hurtado: "¿Objetivos? Competir, conocer la liga y jugar lo mejor posible al basket"\nRepite como primer entrenador del Cáceres 2016, y quiere que la afición mantenga el gusto recuperado de acudir a la cancha.\nEntrevista publicada por Pedro Ferna / 17/07/2008 / en Muevetebasket.es\nEl joven entrenador cacereño suele contar que un franciscano le dijo en su momento "no vales mucho para jugar, vales mas para comunicarte" y siguiendo el consejo fue segundo entrenador en el Cáceres ACB. Más tarde fue colaborador del Staff Utah University, entrenó al Mérida en EBA, llegó a ser segundo entrenador de Alfred Julbe en el CAI y tras sustituir a Fede Pozuelo durante la pasada temporada sueña con devolver a la máxima categoría al club de su tierra, al que agradece el darle de oportunidad de sentirse entrenador y de poder vivir las emociones que conlleva estar al frente de un banquillo de baloncesto.\nHace casi un año te entrevistamos cuando eras director general del Cáceres 2016 en LEB Plata con unos 900 socios, y acabaste como entrenador, para finalizar la temporada con 4.000 espectadores en la semifinal de la Final a Cuatro que perdisteis ante el Illescas. ¿Supongo que te quedaría un sabor agridulce por haber conseguido regenerar la ilusión de aficionados cacereños al baloncesto pero no conseguir el ascenso en la cancha?\nClaramente insatisfecho de no haber llegado al último escalón, pero hemos de mirar lo que Cáceres consiguió de diciembre a mayo que fue pasar de estar en posiciones de descenso a estar a punto de ascender.Ganamos 16 partidos de los últimos 20. Al campeón de Liga, el Vic, le ganamos de 25 en nuestra cancha. Contra Illescas en la semifinal tuvimos 2 lesiones de jugadores muy importantes durante el partido y una agria polémica arbitral que aún la gente de Cáceres me lo recuerda por la calle cuando se habla de la Final a 4. El objetivo social de recuperar el gusto por ir a la cancha lo hemos superado con creces, tanta gente en la grada en LEB Plata era impensable.\nAprovecháis la oportunidad que os ofrece las bajas de equipos en la LEB Oro, ¿tu continuidad en Cáceres estaba supeditada a que el equipo saliera en Oro?\nNo, yo soy un hombre de este proyecto. El Cáceres 2016 ha demostrado una planificación estratégica correcta viendo el momento del baloncesto nacional. Si hubiera sido Plata, hubiéramos ido fuerte a querer estar arriba del todo, sin problemas. Lo que ocurre es que cuando termina la semifinal contra Illescas, en rueda de prensa, lo primero que digo es que Cáceres es una ciudad de LEB Oro y eso es una declaración de intenciones.\nLos directivos analizan la situación general, entendemos que para la FEB, que Cáceres pueda estar en Oro es una buena noticia porque no sobran los pabellones con tal apoyo de la grada. Yo contemplo que los clubes de baloncesto supeditan la continuidad de sus proyectos a lo que digan las instituciones, aunque no vaya nadie a la grada, aunque se regalen las entradas. En nuestro caso, los esfuerzos y la ambición de estar más arriba está sustentada en el sentir de una masa social grande.\nEn abril decías que "el año pasado lo hicimos todo tarde", ¿esa lección aprendida en que piensas que os beneficiará en la presente temporada?.\nLo del año pasado no es un error, es una circunstancia imponderable, salimos tarde y entramos en el mercado tarde. Además de tener que estructurar un Club que no tenía nada en lo profesional. Es simplemente tiempo y camino andado, entiendo que ha de ser más llevadero planificar con más tiempo, pese a que los plazos de entrar en LEB Oro ha vuelto a comernos semanas, pero el escenario general ha sido de un mercado ralentizado.\nUna frase tuya, que si me permites es preciosa, dice: "los entrenadores debemos intentar ganar jugando el mejor baloncesto posible e ilusionando a los niños, que son los aficionados del futuro". ¿Crees que será igualmente aplicable en todo su contenido esta temporada en la LEB Oro?.\nSerá más difícil porque los cuerpos son más grandes y dominar el rebote se hará más complicado, esa es la base para jugar más rápido. Yo creo que hemos de intentarlo. No debe ser la semana solo scouting y enfocarlo a la defensa que es muy importante, sino que hay que buscar la corriente interna de cada equipo, donde ellos se sienten alegres jugando y tú puedes apartarte sin intervenir demasiado.\nEres un enamorado del baloncesto. Tienes tu propio blog y te gusta aprender y enseñar lo aprendido tanto dentro como fuera de la cancha. Siendo el ataque y la defensa dos cosas obviamente necesarias y desde tu experiencia, ¿es más fácil para los jugadores aprender a atacar o a defender?.\nEs mucho más fácil y eficiente para el día a día enseñar a destruir. Otra cosa es que lo aprendan o te adaptes a que resortes defensivos son los que has de tocar con la plantilla que tienes entre manos. Atacar bien, correr el campo bien hacia delante, es mucho más difícil porque tiene que ver con el conocimiento del compañero y el conocimiento del equipo, con la inteligencia grupal. Se tarda mucho más tiempo, por eso, equipos que ascienden y mantienen un 60% o 70% de la plantilla suelen competir la primera temporada en la siguiente categoría más arriba que las expectativas previas, tienen un camino andado muy importante.\nOtra frase tuya interesante: "no me considero mejor ni peor que otros entrenadores, pero si con capacidad suficiente para poder ayudar a ganar". ¿En que se materializa esa ayuda? ¿Cuales son los factores más importantes de tu aportación como entrenador?.\nIntento aportar soluciones al colectivo y, lo que es más importante para mi, al individuo, al jugador. Información individual para mejorar la aportación al grupo. Convencer de jugar fuerte cada vez, honestidad en cada acción, que encuentren el mínimo de excusas en los demás para no dar el máximo. Como decía antes, me siento bien si puedo apartarme, no tomar muchas decisiones y que el quinteto en cancha disfrute de lo que hace, por ejemplo reducir la ansiedad como entrenador y tener que ordenar cada sistema desde el banquillo, me parece una buena aportación hacer que el jugador piense, no dar por hecho que no pueden hacerlo en situaciones de exigencia competitiva. Hacerles creer que podemos lograrlo, pero con pocas palabras.\nPara finalizar, y agradeciendo que nos dediques parte de tu tiempo. ¿Cual es inicialmente el objetivo deportivo de este Cáceres 2016 en la próxima temporada?.\nCompetir, conocer la liga y jugar lo mejor posible a baloncesto.\nPublicado por Jose Ant. Bola Gonzalez en jueves, julio 24, 2008


Paul O'Grady advirtió a Meghan Markle contra "realmente irritar" a Queen con americanismos | Noticias de celebridades | Showbiz y TV - Tendencias Hoy Paul O'Grady advirtió a Meghan Markle contra "realmente irritar" a Queen con americanismos | Noticias de celebridades | Showbiz y TV - Tendencias Hoy\nPaul O’Grady advirtió a Meghan Markle contra “realmente irritar” a Queen con americanismos | Noticias de celebridades | Showbiz y TV\nPaul O’Grady anuncia una nueva temporada de For the Love of Dogs\nEl querido comediante regresa a las pantallas esta noche en su programa de ITV sobre bienestar animal Paul O’Grady: For The Love Of Dogs. El hombre de 65 años ha sido un elemento fijo de la televisión británica durante casi 30 años y presentó programas como Blankety Blank, Blind Date y Top Of The Pops. Se sabe que O’Grady es cercano a la Familia Real y en una ocasión le dio algunos consejos a Meghan.\nLa leyenda de la comedia, que llevó a su personaje drag Lily Savage al público televisivo, elogió anteriormente a Camilla, duquesa de Cornwall.\nSintió que ella mostró “muchas agallas” para tomar un papel tan destacado en la vida real desde que su relación con el príncipe Carlos se hizo pública a finales de los noventa.\nO’Grady argumentó que ella “podría haberse sentado allí viendo la televisión durante el día” en lugar de realizar tareas en nombre de la empresa.\nEl año pasado, Savoy Stuart informó que Camilla llevó a cabo 81 compromisos el año pasado, a pesar de las restricciones debido a la pandemia de coronavirus.\nPaul O’Grady le dio algunos consejos a Meghan Markle al tratar con la Reina en una columna (Imagen: GETTY)\nPaul O’Grady es mejor conocido por su papel de Lily Savage, su alter-ego drag cómico. (Imagen: GETTY)\nO’Grady admitió que le tenía “mucho cariño” a la esposa de Charles y la conoció cuando interpretó a Child Catcher en Chitty Chitty Bang Bang en 2002.\nEn un artículo de Mirror de 2017, recordó una actuación en la que “el coche se averió” y se le indicó que corriera hasta la sala verde para “saludar”.\nA pesar de estar vestido como el personaje “con la nariz, las orejas y el mentón”, recordaba que Camilla era “tan fácil de hablar”.\nJUSTO EN: Cliff Richard ‘llenó de alcohol a Cilla Black y Paul O’Grady’ en un viaje\nPaul O’Grady ha pasado alrededor de tres décadas en pantallas de televisión, incluidas Blind Date y Blankety Blank. (Imagen: GETTY)\nAmbos también comparten un interés en el bienestar animal, que, según él, le “apasionaba” y que él “realmente respetaba” por ello.\nEn una columna después de la boda de Meghan y el príncipe Harry en 2018, le dio algunos consejos a la ex actriz de Suits.\nO’Grady creía que podía ayudar a la estrella estadounidense a encontrar puntos en común con la Reina y también enumeró algunas cosas que debería evitar.\nPaul O’Grady habla sobre el suicidio asistido después de un ataque cardíaco [INTERVIEW]\nLa gran escapada británica de Paul O’Grady: las atracciones más emblemáticas de Kent [ANALYSIS]\nValor neto de Paul O’Grady: cómo el presentador hizo una fortuna de varios millones de libras [INSIGHT]\nPaul O’Grady se ha reunido con miembros de la familia real varias veces y se ha unido a ellos por los animales. (Imagen: GETTY)\nEn el TV Times, afirmó que Su Majestad era “fácil de entender” y señaló que a ella “le gusta reírse”.\nSin embargo, la estrella dijo que era una persona “franca” y que, por encima de todas las cosas, Meghan tenía que “ser totalmente honesta con ella”.\nO’Grady explicó que debería “tratar de evitar demasiados americanismos” y que las palabras que no sean del Reino Unido podrían causar una división entre ellos.\nMás tendencias: Suki Waterhouse camina de la mano de beau Robert Pattinson durante un enérgico paseo por Nueva York\nÉl escribió: “Recuerda siempre decir ‘lavabo’, no ‘baño’, de lo contrario, ¡realmente la irritarás!”\nPaul O’Grady admitió que era un gran admirador de Camilla, duquesa de Cornualles y Su Majestad. (Imagen: GETTY)\nAl igual que Camilla, él creía que ella debería desarrollar un interés por los animales, especialmente los caballos.\nMeghan ya había adoptado a su perro de rescate Bogart en ese momento después de que las estrellas estadounidenses Ellen DeGeneres y Oprah Winfrey le dijeran que era una buena idea.\nO’Grady sintió que debería “convertirse en una amazona” si pudiera porque “esa familia ama a los caballos”.\nExplicó que “tierra y animales” era “de lo que a la reina le gusta hablar” y poco más.\nPaul O’Grady: Me preocupa despertarme y ver a un EXTRANJERO\nA pesar de dar una lista de lo que se debe y no se debe hacer, O’Grady finalmente concluyó que ella no “necesitaba hacer nada” para ganarse a la realeza.\nDescribió a Meghan y Harry como “una pareja perfecta” con un “matrimonio encantador” por delante.\nSin embargo, una cosa que advirtió fue no “comenzar a permitir que las influencias externas los afecten”.\nSi Meghan y Harry prestaron atención al consejo o no, es tema de debate.\nLa entrevista de Meghan Markle y el príncipe Harry con Oprah Winfrey fue vista por más de 49 millones (Imagen: GETTY)\nEl año pasado, los Sussex hicieron la guerra a los medios al prohibir los periódicos sensacionalistas del Reino Unido de sus vidas.\nTambién pidieron que se respetara su privacidad antes de mudarse a Estados Unidos.\nEl mes pasado, algunos calificaron su demanda de menos publicidad y de mantenerse fuera del centro de atención como hipócritas debido a permanecer en el ojo público.\nMás tendencias: La presentadora de televisión Kelly Landry revela una nueva vida en el interior de Noosa después del divorcio de Anthony Bell\nSe argumentó después de su entrevista con Oprah, a quien el veterano de la BBC John Humphrys llamó “la celebridad televisiva más famosa del planeta” en una columna del Daily Mail.\nPaul O’Grady era un amigo cercano de la fallecida presentadora de televisión Cilla Black (Imagen: GETTY)\nSu relato fue visto por más de 49,1 millones de personas en todo el mundo, según CBS, que transmitió el programa.\nMeghan y Harry también han negociado acuerdos con Netflix y Spotify, que podrían valer hasta £ 168 millones en conjunto.\nSe cree que esto es parte de su intento de volverse financieramente independientes y romper con los hilos del dinero real.\nPaul O’Grady: For The Love Of Dogs se transmite a las 8 pm esta noche en ITV.\nTiffany Brooks de HGTV comparte ideas y errores de la oficina en casa para evitar (EXCLUSIVO)\n¿Steven Avery está casado? Estuvo casado con Lori Dassey durante seis años


Revista Envío - El gobierno mantiene un sistema de salud curativo y Nicaragua necesita un sistema preventivo\nLeonel Argüello Yrigoyen, médico general con especialidad en epidemiología, con más de diez años de trabajo en el Ministerio de Salud de los años 80, Director de una ONG nacional e internacional durante 19 años en los años 90 y 2000, hoy Presidente de la Sociedad Nicaragüense de Medicina General (SONIMEG), reflexionó sobre varios aspectos del sistema de salud en el país, en una charla con Envío que transcribimos.\nEl Sistema de Salud en Nicaragua está integrado por varios subsistemas: el subsistema de las fuerzas armadas -ejército y policía-; el subsistema de la salud pública, que con el Ministerio de Salud (MINSA) a la cabeza es el más grande y el rector de la Salud a nivel nacional; el subsistema de salud privado con fines de lucro -diversos hospitales y empresas médicas previsionales- y el subsistema privado sin fines de lucro: centros de salud manejados por ONG e Iglesias y Brigadas Médicas que vienen del extranjero a prestar servicios médicos a la población más necesitada. Al Ministerio de Salud le corresponde regir, normar y coordinar todos los subsistemas, que actualmente operan como “islas”, sin que el MINSA construya “puentes” de comunicación y coordinación entre ellas, desaprovechando así un gran potencial en un país como Nicaragua, donde en solitario nadie puede salir adelante.\nLos sistemas de salud implementan modelos de atención que conjugan acciones preventivas y curativas en diferente proporción. El énfasis en uno u otro tipo de acciones depende de factores políticos, económicos, sociales y culturales. En los años 80, durante la revolución, tuvimos un modelo que priorizó lo preventivo. Pero desde los años 90 hasta hoy, incluido el actual gobierno, el modelo prioriza lo curativo.\nEn los países desarrollados la prevención no tiene la misma dimensión que en nuestros países. Por ejemplo, sólo por el hecho de que en esos países se instaló alcantarillado sanitario en las ciudades, hace tiempo que se eliminaron muchísimas enfermedades. En varios países de Europa la poliomielitis se eliminó sin necesidad de poner una sola vacuna, simple y sencillamente instalando sistemas de alcantarillado. En Nicaragua, el 64% de la población carece de alcantarillado. Ni siquiera en el municipio de Managua toda la población tiene servicio de alcantarillado. Entonces, nuestras acciones preventivas deben ser más enérgicas, tenemos que actuar de forma diferente y tenemos que seguir vacunando contra la polio y contra otras muchas enfermedades.\nDurante los años de la revolución, el modelo fue esencialmente preventivo y dábamos información de salud masivamente a la población para que participara en la prevención. Ahora ya no es así. Los funcionarios de salud son muy parcos para hablar, para comunicarse con los medios y con la gente y no vemos ni sentimos tampoco campañas educativas de salud, aun cuando estamos enfrentando una grave epidemia de dengue. En un país como Nicaragua esto es muy grave porque la prevención es fundamental. ¿Qué hacemos ante un precipicio: poner una valla para que la gente no caiga al abismo o poner un hospital abajo para atender a los que se caen? ¿No es más barato poner la valla? ¿No es más adecuado y menos costoso para nuestro país un sistema de salud preventivo?\nYo soy médico general y tuve la suerte de hacer mi servicio social en los años 80 en la Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS), que entonces se llamaba Zelaya Sur, uno de los lugares más difíciles de nuestor país. Se cumplió lo que decía José Martí, que “el hombre se crece ante las dificultades”. Por supuesto, también la mujer. En este lugar de Nicaragua nos crecimos y pudimos hacer muchas cosas, incluso más que en Managua, en donde disponían de muchísimos más recursos. Las adversidades y dificultades que enfrentamos nos obligaron a crecer.\nDespués tuve la oportunidad de trabajar más de diez años con el Ministerio de Salud en campañas de higiene, en todo lo relativo a la prevención de epidemias y coordinando las Jornadas Populares de Salud a nivel local, regional y nacional. Y experimentamos que la población organizada sobrepasó siempre nuestras expectativas. Su capacidad de dar iba siempre más allá que todo lo que los técnicos podíamos sugerirles.\nDesde estudiante de medicina me convencí de la necesidad de la medicina preventiva, de la importancia fundamental de la educación en salud y de lo vital que es la participación de la población para enfrentar las enfermedades. En los año 80 hubiera sido imposible poder hacer tantas cosas como las que hicimos -reducir drásticamente la mortalidad infantil, controlar prácticamente todas las enfermedades inmuno-prevenibles: la poliomielitis, la difteria, la tosferina, la chifladora, el sarampión, bajar la mortalidad por diarrea, lograr una educación en salud preventiva y llegar a tener un modelo de atención primaria reconocido internacionalmente- si no hubiera sido por esos tres factores: énfasis en lo preventivo, educación masiva en salud y participación de la población. Por aquellas experiencias hoy me considero un “educador en salud” y he participado voluntariamente en varios programas de educación y comunicación en salud, dirigidos tanto a la población como a médicos y médicas.\nLa educación masiva y persistente es fundamental. Hace 40 años en la televisión en Costa Rica había campañas continuas en las que le decían a la población: “Diga por favor”, “Diga gracias”. Y ahora no hay un tico que no diga “gracias” y “por favor”. El proceso de educación continua es fundamental para lograr cambios. En los años 80 iniciamos un programa educativo voluntario que duró once años en el Canal 4 de la televisión, que llamamos “El médico en su hogar”. Tuvo mucha influencia. Con esa positiva experiencia, intentamos promover otras series: “El abogado en su hogar”, “El carpintero en su hogar”…, pero no lo logramos. Educar a la gente es lo que nos permitirá dar pasos hacia delante, incluso pasos gigantescos.\nNicaragua no va a avanzar si en la salud queremos trabajar solamente con un sector de la población, sean los Consejos del Poder Ciudadano, sea la gente de un partido político, de grupos religiosos o sean los del Movimiento Comunal… Las enfermedades no tienen partido político y en salud la exclusión es un veneno mortal. La salud es un problema de todos y todas y sólo se avanza con una participación amplia, porque en salud todo está interrelacionado. Si estamos, como estamos actualmente, enfrentando una epidemia de dengue, ¿de qué sirve que yo elimine los criaderos de zancudos en mi casa si mi vecino no lo hace? ¿De qué sirve que recomendemos caminar diariamente para prevenir las enfermedades cardiovasculares si al caminar por mi barrio me expongo a que me asalten y me maten? La misma incertidumbre de la situación política actual afecta nuestra salud mental. Y ya sabemos que cuando la mente se afecta disminuyen las defensas y somos más propensos a contraer cualquier enfermedad.\nEn Nicaragua ya lo sabemos, sucede todos los años: cuando en invierno vienen las lluvias se incrementan la diarrea, la malaria, el dengue, las gripes, la neumonía… Y cuando en verano vienen los polvazales, ya sabemos que va a haber asma, problemas alérgicos, dermatológicos… El campesino sabe que debe preparar la tierra cuando el invierno se acerca y los de la ciudad sabemos que hay que reparar los techos para estar listos ante las lluvias. Son cosas elementales, de sentido común. Igual es en la salud pública: el MINSA como rector, que cuenta con información valiosa, debe, con suficiente antelación, alertar al gremio médico, al personal que trabaja en la salud y a la población en general sobre lo que puede ocurrir para prepararnos todos ante cualquier evento. Si no lo hace así, no se logra la participación de toda la población y los médicos y médicas nos equivocaremos en nuestros diagnósticos o en el tratamiento por no contar con información, que debe ser pública y puesta a disposición oportunamente.\nUn ejemplo: si un porcentaje de casas está infestada con mosquitos transmisores del dengue y circula el dengue tipo 3, que además presenta otro comportamiento, ésta es suficiente información para darnos cuenta de que habrá una epidemia. Y si la habrá, es necesario desarrollar una serie de acciones. En salud pública hay que actuar en base a información, no andar buscando culpables o asignándole errores a uno o a otro gobierno. Debemos trabajar por la gente y si estamos claros de ese principio básico, ya tenemos un punto de partida en común y ese punto común es el que debemos potenciar y aprovechar.\nSi no se comparte información se desinforma y esos mensajes de que “todo está controlado” son negativos porque provocan lo contrario de lo que buscan, que es generar una actitud de alerta y de participación de cada persona, de cada familia y de toda la sociedad. A la gente hay que decirle la verdad para pedirle su colaboración. Dar la falsa seguridad de que todo está bajo control es interpretado por la mayoría de la población como una seguridad absoluta, y entonces quien era consciente y tomaba prevenciones en su casa, eliminando charcos y agua estancada, empieza a descuidarse y deja de hacerlo. Y quien era inconsciente y no hacía nada, sigue sin hacer nada y no lo hará nunca.\nEn salud pública hay que tener en cuenta también nuestra cultura de yoquepierdismo y de comodismo. Hay que aceptarla para modificarla. Según esa cultura, la gente espera que la enfermera llegue a su casa a vacunarle a los hijos, en vez de llevarlos al centro de salud. Esa forma de paternalismo hay que eliminarla. Es a padres y madres a quienes nos corresponde cumplir con nuestra obligación de cuidar de la salud de nuestros hijos y la propia.\nEl MINSA debe procurar también mejores relaciones, y relaciones continuas, con los medios de comunicación, que cumplen una tarea fundamental en la educación de la población. En los años de la revolución teníamos a veces problemas con los medios oficiales -casi nunca con los de la oposición al menos en el ámbito de salud-, pero siempre contábamos con ellos. La información crítica que dan los medios sirve de alerta a la población y alerta también al MINSA. Es lo que ha pasado recientemente con las informaciones sobre una serie de supuestas negligencias médicas, que aunque lastiman al gremio médico, a veces injustamente, fueron una alerta positiva porque sirvieron para comenzar a hablar de esto, para discutir cosas que no queremos ver ni escuchar ni plantear en una sociedad como la nuestra, que continua siendo muy conservadora y que si no acepta su realidad -como el alcohólico que niega su problema- nunca podrá superarse.\nLo que no se habla no se puede resolver. Lo que no aceptamos como falla no lo podemos cambiar y en ese sentido, quienes creemos tener algún conocimiento tenemos la obligación hacer críticas constructivas. Si los gobiernos no aceptan la crítica, ¿para qué sirven, si su función es trabajar para conducir a sus pueblos a mejorar la calidad de su vida?\nLa prevención es fundamental para evitar cualquier enfermedad. Veamos este ejemplo. Durante la guerra, la primera causa de amputación de piernas y pies fueron las minas. Ahora, y desde que acabó la guerra, la principal causa de amputaciones es la diabetes. ¿Cuánto nos cuesta un paciente con pie diabético? Varios ingresos en el hospital, limpieza del pie infectado, antibióticos cada vez más caros porque se crea resistencia…hasta llegar a la amputación y a conseguirle una prótesis, cuyo acceso no es fácil, y que le limitará las posibilidades de encontrar trabajo… ¿No sería menos costoso organizar campañas preventivas de información para que los diabéticos manejen mejor su alimentación y sus medicamentos? En cualquier enfermedad, la herramienta que más salud garantiza es la información. Y para poner en práctica la prevención se necesita de información.\nPara organizar campañas masivas de información preventiva es también importante tener en cuenta la cultura popular. En los años 80 uno de los factores determinantes en la muerte de los niños eran sus propias madres, que los “mataban” sin querer: la costumbre tradicional les había enseñado que si su niño tenía diarrea estaba “sucio” y había que purgarlo… Y purgándolo lo deshidrataba y eso lo llevaba a la muerte. Esa costumbre, que logramos cambiar con educación masiva en los años 80, ha regresado actualmente. En la reciente epidemia de rotavirus, muchos de los niños que murieron fue por esa costumbre, que está de regreso en los hogares. Y es que la cultura es muy persistente. Y para transformarla hay que educar permanentemente, diariamente, sin descuidarnos.\nEn Nicaragua seguimos teniendo una cultura fundamentalmente de transmisión oral y lo que nos dice la abuelita es lo que hacemos… Por más que se aplaudan cifras sobre el fin del analfabetismo, todavía no sabemos leer. En la zona rural de Jinotega en la que trabajo, entre el 25% y el 40% de los campesinos no sabe leer ni una sola letra. En estas condiciones de analfabetismo, el conocimiento se transmite generacionalmente y de forma verbal y las creencias equivocadas sobre la salud persisten, tienen mucho peso. Sólo se superan con una educación constante y masiva.\nEn todos los gobiernos, desde el de los años 80 hasta el actual, el principal problema de la población nunca fue el acceso geográfico a servicios de salud. La revolución distribuyó unidades de salud por todo el territorio, que garantizaron que todo el mundo tuviera acceso a un médico o a algún personal de salud, a un puesto de salud, a un centro de salud o a un hospital. En los siguientes gobiernos ese acceso se mantuvo con pocas variaciones. Desde los años 90 cambió el modelo, de preventivo a curativo, y el problema fundamental fue el acceso a medicamentos gratuitos. Nunca hubo suficientes recursos para garantizarlos. En todos esos años, y hasta hoy, si cada persona gasta 25 dólares anuales en medicinas, 21 dólares salen de su bolsillo y sólo 4 se los garantiza el sistema de salud pública.\nÉse ha sido el gran problema en todos los gobiernos anteriores al actual y sigue siendo el mayor problema con este gobierno, a pesar de que existe gratuidad en los servicios de salud. La gratuidad en los servicios de salud hay que celebrarla, porque con ella se cumple con los principios de justicia social y con la Constitución. Pero el acceso a todos los medicamentos recetados continúa siendo el problema.\nLa principal diferencia entre el gobierno actual y los anteriores está en el aumento del número de consultas en el sistema público, lo cual es bueno pues aumenta la cobertura. Pero más consultas no significan una atención de más calidad, más bien sucede lo contrario. Ya lo dice el refrán: “Quien mucho abarca poco aprieta”. Y es que si yo tengo que ver a cincuenta pacientes en una mañana, obviamente sólo los voy a ver…pasar. Hay gente que nos dice: “Yo quisiera que el doctor al menos levantara los ojos y me mirara, porque sólo llego y ya está escribiendo la receta”. La atención de calidad es expresión de respeto al pueblo. Y debe trabajarse en esa dirección, especialmente ahora que se brinda un mayor número de consultas.\nAl anunciar este gobierno la gratuidad total de la salud en el sistema público hay más gente llegando a los centros de salud y a los hospitales. Pero, entre más volumen de personas no sólo hay menor calidad, sino también mayor consumo de medicamentos. Y como el presupuesto para medicamentos no se ha incrementado, lo que hay es más frustración. Cualquier política pública para ser real debe ir acompañada de presupuesto. Si no, es sólo un discurso, o una buena intención. O simplemente es politiquería, por llamarla de alguna manera. Una política eficaz es la que está soportada por recursos, por financiamiento, por un presupuesto.\nAunque el gobierno actual dice que sus prioridades son salud y educación, ha estado recortando el presupuesto de salud y el de educación en cada reforma que ha hecho al presupuesto año tras año. No hay correspondencia entre los discursos del gobierno, sus metas y los recursos que se destinan para cumplirlas. En el presupuesto para el año 2010 el gasto en salud para inversión -mantenimiento de hospitales y centros de salud- es cero y prácticamente todo el presupuesto se va en gastos de operación: salarios, combustible, papelería…Y no se aumenta el presupuesto para medicamentos ni se promociona su uso racional ni se incluyen otras terapias complementarias culturalmente aceptables.\nCreo que si el gobierno pensó hacer totalmente gratuito el acceso a la salud en el sistema público debió haber calculado un buen presupuesto suficiente para los medicamentos y para mejorar la calidad de la atención. ¿Qué es lo que históricamente ha sido más costoso para la población: llegar a la unidad de salud o comprar las medicinas? Es algo similar a lo que ha pasado con la gratuidad en la educación. Lo más caro en la educación pública no era pagar algo por la matrícula o por la mensualidad, pago que en las escuelas en donde no había corrupción servía para mantener la escuela y para la limpieza. Lo más caro son los uniformes, los libros, los zapatos, el transporte…Y eso no es gratuito. La gratuidad real en la educación es todavía una utopía y un discurso, como lo es en la salud. Bienvenida la intención política del gobierno, pero hay que hacer realidad su aplicación beneficiando especialmente a los más necesitados con recursos suficientes.\nCuando se estudia la pobreza, las poblaciones se dividen en quintiles, en estratos. Todos los estudios indican que las personas que están en el quintil de menos recursos, las más pobres y con menor nivel escolar, son las que menos acuden a las unidades de salud. En cambio, las personas con más recursos y con más educación son las que más acuden. Esta situación no ha cambiado en Nicaragua con el actual gobierno. Una persona con algún nivel de escolaridad cuando ve que su chavalo tiene algún síntoma de enfermedad acude inmediatamente a alguna unidad de salud, mientras que quienes no tienen escolaridad no acuden.\nSiempre existe esa competencia entre quienes tienen más educación y quienes tienen menos. Las embarazadas de alto riesgo obstétrico son las que deberían estar en mayor número en los hospitales, pero no son las que están. En cambio, los hospitales están llenos de mujeres con embarazos normales. Y así, unas “compiten” con las otras en el espacio de los hospitales y en el tiempo de los especialistas, que podrían dedicarse a quienes tienen embarazos de mayor riesgo.\nEsta competencia social no se ha modificado en el actual gobierno, fundamentalmente porque las políticas públicas de este gobierno no tienen un soporte financiero suficiente. Pero además -y esto es importante- porque no existe interés de convencer a la sociedad en su conjunto sobre la salud, un tema en el que es tan fácil ponerse de acuerdo y que sirvió como un puente de paz en la década de los 80 en Centroamérica, cuando en toda la región estábamos en guerra. Este gobierno no acepta retroalimentación ni colaboración de otros sectores que no sean los del gobierno y fuerzas vivas del país que han venido trabajando a lo largo de los últimos 29 años o más en el área de salud se ven excluidas.\nProducir masivamente médicos fue una línea de trabajo que iniciamos en los años 80. Igual se está haciendo ahora, pero a nivel privado. La masividad siempre reduce la calidad, a no ser que tengamos programas de control de calidad, que casi nunca se tienen en Nicaragua para nada. Durante la revolución formamos muchos nuevos médicos que venían de clases sociales pobres, que vivían en casas con piso de tierra, pero que después, ya formados, nunca regresaron a sus lugares ni fueron a trabajar a las zonas más difíciles. Eso mismo puede volver a pasar con la política actual del gobierno, que ha duplicado el número de residentes especialistas de 150 a 300, y no precisamente basándose en la calidad de esos estudiantes, sino en sus simpatías políticas. Además, al no tener la plataforma técnica docente para soportar el trabajo de tantos nuevos médicos es casi seguro que se reducirá la calidad de su preparación.\nEstamos a tiempo de modificar este rumbo si se hacen cambios significativos. Si se reconocen todas las limitaciones que estoy señalando y si aceptamos que siempre debe privar el interés del paciente, que a final de cuentas es lo que explica la razón de ser de la medicina y de los sistemas de salud. Hay que recordar que la calidad depende de los recursos humanos, de su formación, de su capacitación, de su actualización, de las habilidades y destrezas que adquieran. Invertir en el futuro personal de salud debe ser la principal inversión del gobierno para buscar calidad. Y esto requiere un continuo monitoreo y evaluación. Priorizar el pintar los hospitales o dotarlos de nuevos equipos y tecnologías sin capacitar a quienes los usarán, que es lo que ha sucedido en los gobiernos previos al actual, ha tenido un gran costo.\nTambién lo tiene lo que hace este gobierno: ubicar en la salud pública a los del partido. Eso no crea conciencia social.\nLa conciencia social no depende de la extracción de clase, depende de la educación que recibimos y que vamos adquiriendo. Hay ricos con conciencia social y hay pobres sin conciencia social. Ya lo hemos visto en Nicaragua, donde hubo una revolución que ha sido traicionada por algunos de sus líderes, que terminaron viviendo y actuando como aquellos a quienes criticaron y combatieron.\nA pesar de todo, el Ministerio de Salud continúa siendo una de las instituciones más sólidas de este país, tal vez porque lo hicimos bien fuerte en los años 80, pero especialmente porque trabaja en él mucha gente con conciencia social. Es el ministerio que menos se ha modificado desde los años 80. Unos gobiernos han mejorado unas cosas, otros han descuidado otras, pero es el ministerio que más ha permanecido sin transformaciones radicales. Es de las instituciones más institucionalizadas del país y aunque se suprimiera el nivel central seguiría caminando solito. Pasa también algo similar con el ministerio de educación, porque ambos son los únicos ministerios que tienen expresión territorial en toda Nicaragua, mientras que en otros ministerios si se suprime el nivel central ya no funcionan.\nLa cooperación internacional ha jugado un papel importante en mejorar la salud del pueblo nicaragüense. Pero el presupuesto de la cooperación se ha reducido drásticamente por varios factores. No sólo por el factor fundamental, que es el rechazo de los países cooperantes al fraude electoral en las elecciones municipales de noviembre de 2008. También se debe a las actitudes de las autoridades del MINSA, que no han sabido relacionarse adecuadamente con muchas fundaciones que quieren ayudar a Nicaragua y que tradicionalmente han traído al país equipos de salud y otro tipo de colaboración, y que ahora se ven bloqueadas sin entender por qué no se quiere beneficiar a la población. Por ejemplo, aquí se ha dejado a pacientes sin el beneficio de la cooperación para poder tener acceso a marcapasos, que aseguran el ritmo que requiere el corazón para funcionar adecuadamente, sólo por voluntades políticas obscenas y antiéticas que no tienen ningún sentido. También ha influido en la cooperación internacional ver a un Ministerio de Salud cerrado a las ONG y a otras instancias de la sociedad civil que desde hace años trabajan eficazmente en salud y que de diferentes formas continuaron trabajando el modelo preventivo de salud de los años 80, mejorándolo.\nDesde antes de los años 80 y hasta hoy hay brigadas médicas que vienen a Nicaragua del extranjero y hay también brigadas médicas nacionales: las de oftalmólogos, las brigadas de médicos sandinistas, las brigadas del Club Rotario, brigadas religiosas…Todas estas brigadas médicas realizan una labor excelente, pero resuelven solamente problemas puntuales. En los años 80 iniciamos las brigadas de salud para extender la cobertura de salud a los lugares donde aún no había acceso a la salud. Como en lo militar, las brigadas eran fuerzas de avance y, una vez posesionadas del territorio, se establecía el centro de salud. La salud pública tiene su origen en las estrategias militares.\nLas brigadas médicas pueden tener un sentido técnico y también un sentido ideológico -crear conciencia social-, pero para que sea así tienen que ser voluntarias. Es una utilización inadecuada de esta iniciativa mandar a especialistas en brigadas para resolver problemas que podrían resolver los médicos generales. Y no porque la población no lo merezca, sino porque no se está obteniendo del especialista lo que puede dar. ¿No sería mucho más eficaz reducir las listas de espera o aumentar el horario de forma voluntaria para que quienes quieran dar más de su tiempo contractual, tanto en los hospitales como en las unidades de salud, puedan hacerlo y lo hagan con más eficacia?\nLas brigadas son como “llamaradas de tusa”, alegrías de un momento, largas filas de consultas, pero cuando se va la brigada la gente vuelve a quedar en la situación anterior. Por esto, las brigadas siempre tienen que estar bajo un ojo crítico, valorando su costo, su eficiencia y eficacia y evaluando qué es lo que le queda de sostenible a la población después que se va la brigada.\nDurante la revolución hicimos las Jornadas Populares de Salud con el objetivo de aumentar la cobertura de manera rápida hasta conseguir implantar la vacunación sistemática de los niños menores de un año. En aquel tiempo, cuando yo propuse analizar el costo financiero de esto -aún no existía lo que se llama hoy Economía de la Salud- no nos permitieron hacerlo, con el argumento de que la salud no tiene precio. Pero eso no es verdad: la salud tiene costos y costos altos que siempre los paga alguien y es muy importante saber cuál es el subsidio que se brinda para valorar la sostenibilidad de cualquier iniciativa. Hoy se mantiene la misma pregunta de aquellos años y aún más acuciante: en un país como Nicaragua, ¿cuánto cuestan las brigadas médicas que organiza el gobierno o que organizamos desde la sociedad civil? ¿Y qué tan útiles son? ¿Y cómo podríamos hacer mejor las cosas?\nEl gobierno ha estado anunciando que ya se está implementando un nuevo modelo de salud comunitaria. Pero yo no he encontrado aún quién me pueda explicar en qué consiste ese nuevo modelo. Pregunto a los directores de unidades de salud y no saben decirme. Pregunto a las enfermeras y me dicen que es el mismo modelo del gobierno anterior, con la única diferencia de que los médicos van a ir a visitar a la población en sus casas. Siento que hasta ahora es más el discurso del cambio de modelo que la implantación del modelo en sí.\nAlguna gente me ha dicho que el nuevo modelo se basará en el modelo cubano. Pero las diferencias entre Nicaragua y Cuba son muy grandes. En Cuba hay una población masivamente educada, con un nivel escolar y cultural que en Nicaragua sólo tienen las clases medias y altas. Hay maestras cubanas que tienen doctorado y aquí tenemos maestras que ni terminaron la primaria. Existe también más cultura de higiene en Cuba. Si entras en un bus en Cuba, te das cuenta de la higiene, igual si vas en las calles o entras en las casas. En Cuba había un médico de la familia en cada cuadra. Ahora ya no, porque han mandado a miles de médicos a Venezuela y a otros países, pero a pesar de todo hay una familiaridad enorme de toda la población con el personal de salud. La realidad cubana es totalmente diferente a la nuestra. De hecho, ni siquiera en los años 80 se instaló en Nicaragua el modelo cubano, aunque sí tomamos de ese modelo y de modelos de otros países lo que consideramos más útil para Nicaragua. Y, obviamente, no acabaremos nunca de agradecer la solidaridad enorme del pueblo y gobierno cubano con nuestro pueblo, en dimensiones que aún no se reconocen.\nCon cualquier cambio de modelo, y más con un cambio en el modelo de salud, lo primero que hay que hacer es enamorar, cautivar a la gente. No se puede implantar un modelo si los mismos que lo introducen no están claros de lo que van a hacer. Pero, aun suponiendo que estén claros, lo primero es explicarle el modelo a los trabajadores de la salud. No se les ha explicado. Ni los recursos humanos del MINSA están claros del nuevo modelo ni han sido capacitados para lo que harían en ese modelo. Las ONG que trabajamos en salud tampoco tenemos claro lo que quieren. Además, después de sensibilizar y enamorar, para llevar adelante el modelo, hay que soportarlo financieramente, hacer una inversión en recursos humanos y una inversión en equipamiento e infraestructura.\nHasta ahora lo que han hecho para este nuevo modelo es solamente repartir las áreas de atención geográfica y su población entre los médicos, pero sin tomar en cuenta que ese médico destinado a esa área a lo mejor creó habilidades durante años para atender niños y ahora tendrá que atender adultos, embarazadas y adultos mayores. Un cambio de modelo debe tener en cuenta no solo la apropiación del modelo por los trabajadores de salud, sino también su capacitación y la creación de habilidades para los nuevos retos.\nCuando uno mide los índices de desarrollo de un país existen dos indicadores que siempre se tienen en cuenta: la mortalidad infantil y la mortalidad materna. Ambas mortalidades mantienen una tendencia decreciente en todo el mundo, también en Nicaragua. Sin embargo, podemos avanzar mucho más y no sería muy costoso. Si en Nicaragua, por ejemplo, mejoráramos la calidad del agua, mejoraríamos la salud general, habría menos enfermedades diarreicas y habría menos mortalidad infantil. Si nos laváramos las manos habría menos enfermedades parasitarias y se reduciría la mortalidad infantil.\nHay métodos tan sencillos y baratos para mejorar la calidad del agua como la técnica de desinfección solar del agua. Basta lavar bien botellas plásticas grandes de cocacola o gaseosa, llenarlas de agua transparente o filtrada con un trapo hasta que esté clara y ponerlas en el techo de la casa durante 4-6 horas para que el efecto de los rayos ultravioleta del sol purifiquen el agua y produzcan un agua sana y más rica que el agua clorada o el agua hervida. Si esto se generalizara con campañas de educación permanentes, tendríamos un impacto decisivo en la salud de la población y nos costaría centavos, además de que le daríamos buen uso a una botella de plástico durante seis meses y luego podríamos hasta reciclarla en alguna artesanía, dando así un mejor destino a un material plástico cuya capacidad de contaminación dura hasta 500 años.\nTambién es fundamental para la salud de una población la seguridad alimentaria. Con buena higiene, buena nutrición y buena alimentación, tendríamos buena salud en Nicaragua. Y eso no cuesta tanto. La desnutrición es aún muy alta en nuestro país, a lo que se suma el que los nicaragüenses no sabemos comer: comemos lo rico, pero no lo saludable. En Nicaragua, un país ganadero, se consume mucha más cocacola que leche, y la gente en el campo vende los huevos y los bananos para comprarle a sus hijos gerbers. O lo que es peor, para comprar comida chatarra, que alimenta mucho menos. También tenemos muy viva la cultura de la “sustancia”: creer que el agua donde se cuecen los frijoles, el pollo o el garrobo es lo que más alimenta. Y eso es lo que se le da a los niños, mientras los frijoles, el pollo y el garrobo se lo comen los mayores. Y esa agua teñida no alimenta nada, no nutre nada. Éstos son problemas culturales y no observamos en el gobierno campañas preventivas sobre la buena alimentación y nutrición.\nEl programa Hambre Cero ha tratado de aportar a la seguridad alimentaria, pero después de que lo anunciaron como un programa en que el gobierno integraría todos los esfuerzos hechos hasta entonces y durante los últimos 17 años en esa misma dirección por la sociedad civil, la gran debilidad de Hambre Cero ha sido precisamente no hacerlo, no contar con el aprendizaje de ningún otro grupo. Creer que podían hacer las cosas solos ha sido un grave error. Hay que sumar y no restar, y por no sumar, Hambre Cero no ha tenido el impacto esperado. Entre otras razones, porque los intereses partidarios no siempre coinciden con las necesidades de la gente. Si el gobierno hubiera reunido a todas las ONG que han trabajado en programas similares y han acumulado conocimientos para analizar juntos las lecciones aprendidas y las mayores limitantes, para compartir los materiales educativos, hubiera tenido un verdadero impacto.\nDespués de 25 años de trabajar en programas para sacar a la gente de la pobreza uno aprende, por ejemplo, que no le puedes dar a una familia un animal que coma más que la familia, que es lo que ha sucedido en Hambre Cero con la entrega de cerdos, que comen más que una familia rural. Salir de la pobreza es un proceso gradual, progresivo. Supone avanzar por etapas y requiere de educación para aprender a tener una alimentación sana. Con las ONG hemos distribuido a lo largo de estos años 10 mil gallinas mejoradas en zonas rurales. Resulta el animal más eficaz por los elementos nutritivos que tiene el huevo, una buena forma de lograr proteínas de forma rápida y eficiente. Lo hicimos valiéndonos de un sistema revolvente de crédito: cada mujer paga a la otra en especie, con gallinas, y cuenta con 10 huevos diarios en su casa para mejorar sus ingresos y la alimentación de la familia. Si se distribuyen animales, el orden debería ser éste: gallinas mejoradas, conejos, ovejas pelibuey, peces tilapias, cerdos y vacas. Y todo con el debido entrenamiento previo y acompañándolo de técnicas agropecuarias amigables con el medioambiente: conservación de suelo y agua, compost, humus a base de lombrices, rotación de cultivos...\nEl indicador de mortalidad materna expresa también el nivel de desarrollo de un país. Este gobierno ha hecho un esfuerzo importante por reducir la mortalidad materna, pero podría hacer mucho más. Para hacerlo, el MINSA tendría que abrirse a toda la población y contar con todo el mundo que trabaja en esta misma dirección, y ése no es precisamente el estilo de este gobierno. Por eso, creo que no hay que andar aplaudiendo porque hoy se mueren menos mujeres que las que se morían hace un año o dos. Ni una sola mujer embarazada debería morir. Una sola que muriera debería preocuparnos. Porque la mortalidad materna por causa del embarazo es cien por ciento prevenible.\nPor otra parte, ¿cuánto ha disminuido realmente con este gobierno la mortalidad materna? Hoy es difícil acceder a datos confiables. Sabemos que este gobierno mantiene datos ocultos que deberían ser públicos, sabemos que hay hospitales en donde la orden es dar datos oficiales de que no hay mortalidad materna y de que hay medicinas, cuando no es verdad ni lo uno ni lo otro. Ante esta situación, donde no existe suficiente transparencia, el dato que dan pierde valor y confiabilidad. Y vale señalar, para la historia, que durante los años 80 jamás el MINSA escondió un dato, por más negativo que fuera.\n¿Por qué hay todavía casos de mortalidad materna? Porque a veces las mujeres que dan a luz en el hospital están dos o tres en una misma cama y les dan el alta enseguida y no las educan. No les dicen a veces dos cosas elementales: que si siguen sangrando después del parto o que si tienen secreción vaginal con mal olor eso no es normal y deben regresar de inmediato a la unidad de salud. Cuántas mujeres encontramos en las zonas rurales a las que el marido les dice: “Eso se te va a quitar” y no se les quita y no se atienden y se debilitan y cuando llegan al hospital ya van en estado de shock. En Jinotega hemos encontrado a mujeres que han muerto porque los maridos no les han permitido regresar al centro de salud. Esto puede resolverse fortaleciendo las Casas Maternas, que se inventaron para que las mujeres de zonas rurales remotas lleguen antes de ir al hospital a parir y estén allí por lo menos 24 horas después del parto y reciban educación sobre las señales de peligro y sobre la crianza de los niños, enfatizando el que usen exclusivamente la lactancia materna.\nNo es un problema de recursos, es un problema de unir esfuerzos entre el gobierno y todos los organismos no gubernamentales que trabajamos en salud. Éste y todos los problemas de salud se solucionan mejor hablando con todos y compartiendo con quienes tienen otras experiencias, otras iniciativas.\nEs responsabilidad del gobierno juntar esfuerzos para que no veamos las muertes maternas como algo natural, como algo que siempre va a suceder, sino que sintamos cada muerte de la mujer como una vergüenza nacional que pudimos impedir.\nPara enfrentar la mortalidad materna tenemos en Nicaragua ahora otro problema: la penalización del aborto terapéutico.\nEn todos los países del mundo se ha demostrado que la penalización del aborto terapéutico no disminuye el número\nde abortos por elección. Existen tres tipos de abortos: el aborto espontáneo, que lo decide la Naturaleza; el aborto terapéutico, que no es prevenible y que si no lo decide y practica el médico la mujer se muere; y el aborto por elección, que lo decide la mujer. En Nicaragua se mezclaron estos tres tipos de aborto en un mismo saco para penalizarlos todos. El aborto espontáneo no es evitable, el aborto terapéutico no es prevenible y el aborto electivo sí es prevenible, porque su origen es un embarazo no deseado por razones de violación, razones económicas, sicológicas, varias razones... Si pudiéramos hacerles la autopsia, descubriríamos que la mayoría de las jovencitas que se suicidan en Nicaragua lo hacen porque estaban embarazadas con un embarazo no deseado o con un embarazo que no saben o no pueden enfrentar ante sus familias.\n¿Qué está pasando actualmente, después de la penalización del aborto terapéutico en el sistema de salud pública? Existe una gran contradicción. Por un lado, las normas obstétricas del Ministerio de Salud le dicen al médico que actúe interrumpiendo cualquier embarazo de alto riesgo que ponga en peligro la vida de una mujer. Pero por encima de esas normas está el Código Penal que le dice que si actúa y hace un aborto terapéutico comete un delito. Y por encima del Código Penal y de cualquier otra ley, está la Constitución de la República, que según se interprete le ordena salvar la vida de esa mujer. A los médicos se les presenta un gran dilema: si hacen un aborto terapéutico pueden ir presos, pero la ley general de salud les ordena atender a esa mujer. En este mar de contradicciones, lo que está pasando en la práctica es que en algunos lugares se están haciendo los abortos terapéuticos, pero de forma disimulada, dejando correr más tiempo del adecuado y poniendo así en mayor riesgo la vida de las mujeres.\n¿Qué vemos? Que llega al hospital una mujer con sangrado vaginal y nadie la quiere atender, porque hay temor a alguna denuncia, a que te quiten tu derecho a ejercer la profesión.. Lo que más generalmente está ocurriendo es un atraso en la atención a las pacientes. Los médicos buscan evitar el peligro y saben que están expuestos a ser acusados. Al igual que a las mujeres se les viola el derecho humano a la vida, no dejándoles otra opción que la muerte, también a los médicos se les violan sus derechos humanos. También está ocurriendo que las pacientes se presentan muy tarde al hospital porque tienen miedo. Muchas relacionan aborto con cárcel.\nLa penalización del aborto terapéutico no tiene ninguna razón científica. Tuvo sólo razones políticas en un momento electoral y para quedar bien con la jerarquía de la iglesia católica. La consecuencia es que quienes más sufren por esta ley son las mujeres pobres. Esta ley es, además, esencialmente discriminatoria porque no afecta directamente a los hombres, sólo a las mujeres, a sabiendas que son las mujeres las columnas vertebrales de las familias y de nuestra sociedad. Por todo esto es una ley profundamente injusta y violadora de una cantidad importante de derechos humanos reconocidos en la Constitución.\nHay casos en los que no existe otra opción para salvar la vida de la mujer que el aborto terapéutico. Por adelantada que está la medicina no ha logrado evitarlo en casos graves. Sólo cinco países en el mundo tienen penalizado el aborto terapéutico porque esa penalización es insostenible científicamente, médicamente. El 1% del total de los abortos que se producen en Nicaragua son abortos terapéuticos. Entonces, ¿qué sentido tiene penalizar el aborto terapéutico, que ya sabemos que ni suprime ni disminuye los abortos electivos? Simplemente, los hace más costosos, más clandestinos y más inseguros.\nPara reducir el número de abortos hay que evitar los embarazos no deseados. Está universalmente demostrado que un embarazo no deseado se puede prevenir por tres vías. La primera, la educación sexual, que permite prepararse y decir no, muy al contrario de lo que piensan algunos: que si hay educación sexual habrá más promiscuidad y más relaciones sexuales. Todos los estudios demuestran que a mayor educación sexual, mayor responsabilidad sexual y un retraso en el inicio de las relaciones sexuales. Segunda vía: acceso a métodos anticonceptivos, en lo que ya hemos avanzado mucho en Nicaragua, aunque no podemos descuidarnos. Tercera vía: servicios amigables con las adolescentes y los adolescentes. Hay problemas intergeneracionales al hablar con los jóvenes de temas sexuales. Si en Nicaragua recorriéramos estas tres vías se disminuirían sensiblemente los abortos electivos.\nY aquí hay que hablar de un problema de salud pública que no asumimos, que no aceptamos y del que no queremos hablar: el abuso sexual. Entender el abuso sexual como un problema de salud pública enfrenta en Nicaragua muchos obstáculos. El primero, un machismo muy arraigado. Y el segundo, que las leyes no funcionan y que quienes lo denuncian no obtienen justicia. Todos los violadores sexuales debían estar presos, pero la mayoría anda libre, algo lógico porque mucha gente con poder ha cometido ese delito y anda libre, porque nadie se receta su propio castigo. La impunidad de los poderosos impide que la justicia funcione y que este problema sea asumido en serio por las instituciones y por toda la sociedad.\nEn un programa con una ONG nacional en Ciudad Sandino con niños y niñas de 10 a 14 años hemos comprobado cuán arraigado está el machismo ya a esas edades. Los niños de diez años dicen, sin ningún rubor, que a las mujeres hay que pegarles, que las mujeres son para tener hijos, que las mujeres son para tocarlas cuando uno quiere. A esa edad ya tienen bien definido su papel de machos. Y hay niñas de esas edades que dicen que lo único que quieren es salir embarazadas para irse de su casa, porque en sus casas les pegan, les obligan a hacer los oficios o sus hermanos o su padrastro las tocan y a ellas eso no les gusta.\nEn este terreno también es necesaria la prevención y tenemos que empezar a trabajar desde esas edades, en la pre-adolescencia, para desestructurar a tiempo el machismo aprendido, que genera tanta violencia. Así como las enfermedades se transmiten biológicamente, el machismo es una enfermedad que se transmite culturalmente y hay que ir cortándole transmisores para ir formando generaciones diferentes. Tenemos que trabajar en esto desde muy temprano. Y cuando trabajamos con los niños y las niñas descubrimos que a sus madres les pasó lo mismo: que las violaron, que les pegaron, que las maltrataron…Descubrimos también que toda esta violencia machista ocurre tanto a nivel urbano como a nivel rural. Descubrimos que los hombres sienten que tienen derecho a comportarse así y que, al quedar impunes, se ufanan de que otros los imiten.\nAún en las ONG que trabajamos en salud no hay suficiente conciencia de que el abuso sexual es un problema de salud pública, una realidad que cruza todas las clases sociales, todos los partidos políticos, todas las ideologías, todas las religiones…No hablamos de eso, no hablamos del abuso sexual que cometen los sacerdotes católicos y los pastores evangélicos. Y de eso hay que hablar. Es sorprendente la tolerancia que tenemos en Nicaragua ante el abuso sexual. Qué intolerante nuestra cultura en el terreno político y qué tolerantes somos ante esta desgracia. Porque el abuso sexual destruye la vida de las niñas, y si además quedan embarazadas, les va aún peor: dejan de ir a la escuela, dejan de estudiar, arriesgan su salud, comprometen su desarrollo y su futuro. El embarazo temprano y causado por violación sexual tiene consecuencias personales, emocionales, económicas, sociales. Genera una cadena de problemas que nos afectan a todos, que afectan al país.\nEl abuso sexual es un tema tabú en Nicaragua y todos los tabúes se empiezan a enfrentar hablando de ellos. También aquí necesitamos generar una cultura de prevención, educar, superar la cultura cortoplacista.\nEn los próximos 30 años Nicaragua tendrá la población joven en edad laboral más numerosa de toda su historia. Tendremos la oportunidad de lo que se conoce como “bono demográfico” y aprovechar esta oportunidad significa invertir en educación con calidad. Si no aprovechamos esta oportunidad, nuestra población estará cada vez más envejecida y resultará una pesada carga para una población joven incapaz de enfrentar el subdesarrollo por falta de preparación. Seremos un país con una gran cantidad de adultos mayores y con una juventud numerosa, pero incapaz de sostener el pais por su educación de bajo nivel.\nNo podemos desperdiciar esta oportunidad. La inteligencia o se importa o se compra o se produce. México importó inteligencia con profesionales exiliados que contribuyeron desde las universidades a cambiar ese país. Estados Unidos compra cerebros en todas partes porque tiene con qué atraerlos.\nNosotros tenemos que producir a los profesionales que transformarán nuestro país. ¿Por qué no becar y promover al mejor alumno o a la mejor alumna de cada uno de los 154 municipios del país, que no será precisamente quien tiene más recursos económicos sino quien más se ha esforzado? En unos años tendríamos anualmente 154 profesionales de primera calidad para resolver nuestros problemas.\nEn tiempos de Somoza aprendimos a sumar para derrotar la dictadura. Después vino la revolución, que en el campo de la salud sumó, lo que ayudó a realizar cambios sustantivos, a pesar de no contar con muchos recursos financieros. Sin embargo, en otras áreas no se siguió sumando, sino que se aprendió a restar y a restar, en gran medida como una expresión más de nuestra cultura de intolerancia.\nEn un país como Nicaragua tenemos que volver a sumar. Tenemos que aprender a ponernos de acuerdo en lo que nos une y no insistir en las diferencias. Hacerlo al revés es una característica de la cultura nicaragüense, pero la salud nos exige superar esto. Para lograrlo contamos con la infinita capacidad de participación de nuestra gente. No perdamos nuevamente esta oportunidad.\nNuestra generación debe dejar un país mejor a las nuevas generaciones de nicaragüenses. Mientras no hagamos eso realidad, no habremos cumplido con nuestro deber como ciudadanos que aspiramos a una sociedad más justa, más equitativa, más democrática. Y más saludable.


Lily Collins (nominada al Globo de Oro por “Emily in Paris”) y Daveed Diggs (“Snowpiercer”) en el Instagram de @sagawards anunciaron las nominaciones para los premios del Sindicato de Actores. La ceremonia 27 de los premios SAG está programada para transmitirse el domingo 4 de abril en TNT y TBS, con una repetición que seguirá … Sigue leyendo Todas las nominaciones a los Screen Actors Guild Awards 2021\n8 Feb 2021 better call saul, cobra kai, father, featured, gillian anderson, hamilton, lovecraft country, mank, minari, Olivia colman, ozark, queens gambit, Sag awards, schitt's creek, sound of metal, ted lassso, the boys, the crown, The mandalorian, tntDeja un comentario\nBeautiful Boy, la gran ignorada por la Academia.\nPor Bel Nardone Una de las mejores películas del 2018, fue la gran ignorada en la temporada de premios. Protagonizada por Steve Carrell y Timothée Chalamet, Beautiful Boy narra la historia de real de Nic Sheff (Timothée Chalamet), un chico de 18 años adicto a las drogas duras y la lucha de su familia, focalizando … Sigue leyendo Beautiful Boy, la gran ignorada por la Academia.\n4 May 2019 22 Jun 2019 bafta, beautiful boy, david bowie, david sheff, drogas, drug abused, drugs, Felix van groeningen, jeff buckley, john lennon, nic sheff, nirvana, oscars, Sag awards, steve carrell, timothee chalametDeja un comentario\nLos ganadores de los SAG Awards 2018\nAyer se entregaron los premios del sindicato de actores, los SAG Awards con Kristen Bell como host. El dia previo a la entrega se realizo la marcha de mujeres, Women's March que convoco a varias famosas qur forman parte del movimiento de Times Up y Me Too. Y esta noche al igual que toda esta … Sigue leyendo Los ganadores de los SAG Awards 2018\n22 Ene 2018 16 Feb 2018 ganadores, oscars, sag, Sag awardsDeja un comentario


Inicio / SALÓN COMEDOR>Comedores completos>Salón Go\nUna composición ideal para los que necesitan un comedor práctico y ordenado. Este propuesta de la colección GO está compuesta por mueble de TV con panel trasero, una puerta abatible y patas metálicas en negro. Al costado, un estante escritorio ideal por si no dispones de un espacio como despacho en casa. La pieza clave es el mueble estantería que será tu aliado perfecto para el orden del salón, ya que incorpora diferentes módulos con puertas o puertas de cristal, estantes huecos o los dos cajones dobles.\nDescripción del producto Salón Go\nMás información del producto Salón Go\nSalón acabado en melamina gran calidad.\n- Acabados Albo y Bocamina.\n- Mueble TV de una puerta abatible con panel.\n- Tiradores de aluminio en color grafito.\n- Patas en metal negro.\n- Escritorio colgado con laterales de cristal.\nMueble de TV: L164cm\nEscritorio colgado: L110cm\nMueble estantería: L229cm\nSalón Go https://www.kibuc.com/3267649-large/salon-go.jpg

Acabados de producto

Salón acabado en melamina gran calidad.
- Acabados Albo y Bocamina.
- Mueble TV de una puerta abatible con panel.
- Tiradores de aluminio en color grafito.
- Patas en metal negro.
- Escritorio colgado con laterales de cristal.

Descripción de la colección

Go significa adelante! Es nuestra invitación a diseñar el salón que estás imaginando. Con propuestas que combinan una estética de gran atractivo con un formato práctico y funcional.

Mantenimiento de la colección

Limpiar con un trapo limpio, seco y no abrasivo. Para mantener el mueble como el primer día sigue los consejos de cuidado de nuestra Guía de mantenimiento de muebles.

Medidas producto

Mueble de TV: L164cm
Escritorio colgado: L110cm
Mueble estantería: L229cm

Diseñador:

 KIBUC comedores-completos 2677 EUR in_stock\nhttps://www.kibuc.com/es/comedores-completos/112564-salon-go.html 112564 Salón Go Una composición ideal para los que necesitan un comedor práctico y ordenado. Este propuesta de la colección GO está compuesta por mueble de TV con panel trasero, una puerta abatible y patas metálicas en negro. Al costado, un estante escritorio ideal por si no dispones de un espacio como despacho en casa. La pieza clave es el mueble estantería que será tu aliado perfecto para el orden del salón, ya que incorpora diferentes módulos con puertas o puertas de cristal, estantes huecos o los dos cajones dobles. https://www.kibuc.com/3267649-home_default/salon-go.jpg 2677 instock KIBUC 2677 2212.3967 0 0/SALÓN COMEDOR /SALÓN COMEDOR/Comedores completos /Salón\nHomeSALÓN COMEDORComedores completosSalón Go


Lunes, 19 Junio 2017 - 5:45pm\nIlo (Radio Altamar).- La Fiscalía Especializada de Prevención de Delito de Ilo y la Policía Nacional del Perú en labor conjunta esta mañana retiraron a cerca 50 comerciantes que ocupaban un terreno del Corredor Comercial ubicado en la avenida Pedro Huillca Tesce a la altura de la cuadra 16 del AA.HH. 24 de Octubre.\nDespués de exhortarlos a respetar la propiedad pública inscrita en registros públicos a nombre de COFOPRI, los comerciantes aceptaron retirar sus esteras, palos y otras pertenencias de manera pacífica.\nLa policía inició el Plan de Operaciones al mando del comandante PNP Jorge Chiclla Medina procediendo a explicar a los comerciantes que podrían incurrir en el delito de usurpación.\nLos ambulantes instalados en dos grupos aceptaron retirar sus cosas de manera pacífica siendo apoyados por el contingente policial.\nLa fiscal Ángela Marroquín Córdoba de la Fiscalía de Prevención de Delito participó en la intervención policial logrando se desocupe de manera pacífica el terreno indebidamente ocupado.\nDel mismo modo tal hecho se puso de conocimiento de la Fiscalía Penal de Turno para que proceda de acuerdo a sus atribuciones a realizar las investigaciones a las personas que promueven este tipo de invasiones.\nMujer fue brutalmente golpeada por su exconviviente en la Pampa Inalámbrica