Proyecto de apertura de los centros escolares públicos de infantil, primaria y secundaria de la Ciudad Autónoma de Melilla; al entorno, en horario extraescolar de tarde noche, para la práctica del deporte escolar y del deporte en edad escolar. Actividades físicas y deportivas\nProyecto de apertura de los centros escolares públicos de infantil,\nprimaria y secundaria de la Ciudad Autónoma de Melilla al entorno,\nen horario extraescolar de tarde noche, para la práctica del deporte\nescolar y del deporte en edad escolar. Actividades físicas y deportivas\nAutor y coordinador del Proyecto.\nProfesor de Educación Física. IES Enrique Nieto. Melilla\nEl contenido de este trabajo pretende compartir una experiencia real: la apertura de los centros escolares públicos melillenses al entorno, para la práctica de actividades físico-deportivas tratadas a modo de ofrecimiento de un servicio a los ciudadanos, a la comunidad educativa y al pueblo de Melilla, en definitiva. Ya que si bien se contempla en las diferentes legislaciones educativas el abrir los centros al entorno, al barrio, este principio en la realidad conlleva no pocos problemas y se termina obviando. Al abrir los centros escolares públicos, hemos tenido la oportunidad de realizar un programa de actividad física para todos los sectores sociales, en todos los barrios, con múltiples talleres personalizados, y que han intentado conjugar el deporte escolar y en edad escolar. Este proyecto, ha generado treinta y siete puestos de trabajo, hemos contado con unos mil doscientos usuarios semanales, gracias al mismo hemos incorporado a la Ciudad Autónoma de Melilla equipamientos deportivos, que tanta falta hacen, pistas polideportivas, gimnasios, espacios seguros libres para juegos; hemos dotado de material deportivo a los centros implicados y de incentivos económicos. En otro apartado intentamos analizar la situación del deporte escolar melillense, para nosotros muy mejorable, y que requiere de una labor conjunta de la administración central y local, deportiva y educativa, aportando algunas sugerencias y propuestas, siendo este proyecto un comienzo.\nPalabras clave: Centros escolares públicos. Deporte escolar. Actividad físico deportiva\nEn esta justificación, vamos a intentar fundamentar de un lado una clarificación conceptual de los términos de nuestro proyecto de trabajo, y por otro, las competencias en dichas materias, tema de crucial importancia para entender que el no desarrollo conveniente del deporte escolar y en edad escolar es responsabilidad tanto de los centros escolares, sus órganos de gestión y sus direcciones provinciales de educación, máximos responsables de todos los centros escolares, como también de las comunidades autónomas, ayuntamientos, consejerías de deportes, patronatos y fundaciones, que asumieron las competencias en estos apartados y pueden incurrir en dejación de funciones.\nEste proyecto de apertura, se constituye entre otros fines para dar solución al problema del deporte escolar y en edad escolar en Melilla. Ocurre que desgraciadamente es más fácil no atender dicho servicio, al no existir presión social, que implicarse en la solución de los muchos problemas que ocasiona una gestión rigurosa de este importante campo social como es el deportes escolar, cobrando únicamente importancia para los partidos políticos en época de elecciones. En este sentido, en la Ciudad Autónoma de Melilla, ha sido el PSOE quien desde el apartado de educación, ha logrado que este proyecto se convierta en una realidad en esta ciudad. Dotándolo económicamente, creando 37 puestos de trabajo, y empezando de forma experimental con 7 centros públicos: dos de primaria y cinco de secundaria abiertos al barrio, al entorno, en horario de 16:00 a 22:00 y de lunes a viernes.\nEn Melilla, lo que empezó siendo un proyecto en el papel, se ha convertido en una realidad durante el curso 2008-09; hemos conseguido abrir los centros públicos escolares fuera del horario lectivo, esto nos parece una situación por sí misma muy satisfactoria y que merced al trabajo que venimos haciendo, debemos procurar que se convierta en una referencia en el panorama nacional, mejorando día a día los aspectos que así lo requieran. Hemos creado 37 puestos de trabajo, acercando los centros escolares a sus barrios y sus gentes, ofertando proyectos desde los más reclamados, como el proyecto para madres e hijos, en el cual durante la hora de actividad físico deportiva, como han sido la danza del vientre y la gimnasia de mantenimiento, sus hijos de forma paralela han realizado un taller de multideportes. Este proyecto ha tenido una gran aceptación, al ofrecer algunas soluciones a cuestiones como la gratuidad del proyecto para los usuarios, los hijos están atendidos, lo que les permite un tiempo libre a sus madres, instalaciones públicas, salas cubiertas, material deportivo público, personal cualificado. Otros proyectos han sido talleres de deportes alternativos, de iniciación deportiva, deporte social, colaboración con asociaciones melillenses, ONG, clubes, federaciones, centros escolares, particulares y departamentos. Un total de 1200 usuarios semanales, sin prácticamente publicidad.\nEn este trabajo encontraremos una breve descripción del proyecto base. Uno de los problemas a resolver era evitar que los jóvenes y no tan jóvenes, tengan que saltar los muros de los centros educativos públicos para practicar deporte, ya que éstos permanecen cerrados en horario no lectivo, como solución y parte de este plan de actuación, se abren los centros públicos, además en este proyecto se consiguen crear numerosos puestos de trabajo: Técnicos Superiores en Animación de Actividades Físicas y Deportivas, maestros, educadores, ordenanzas, personal de limpieza, se dota a los centros y a los departamentos de EF implicados de material deportivo, se mejora sus equipamientos deportivos, y principalmente se ofrece un servicio de actividad física y deportiva regular, controlada, pública y gratuita. Nuestra satisfacción es inmensa, por poder hacer realidad el conjunto inicial de ideas, su puesta en práctica, y la posibilidad de convertirse en un proyecto consolidado, y enraizado en la sociedad melillense, de esta forma, tendremos la capacidad de ir mejorándolo año a año. En la bibliografía aparecen enlaces, de prensa local, donde los dirigentes melillenses de educación, UPD explican el proyecto, el gasto inicial y sus expectativas.\nEl art. 39 de la LODE 1985 establece que “se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad del tiempo libre. Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán carácter voluntario para el alumnado y buscarán la implicación activa de toda la comunidad educativa”.\nTambién, en el actual sistema educativo, LA NUEVA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN (LOE), establece:\nEl capítulo IV del título V de la LOE sobre Dirección de los centros públicos. Resalta además, el papel decisivo del equipo directivo en el fomento de la participación de padres, alumnos y profesores en la vida del centro, así como en la apertura de éste al entorno por ello figuran competencias relativas a: "Impulsar la colaboración con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno...y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos.\nExtraído del Proyecto Ludus. MEC Y CCAA. 2005 encontramos:\nLa Constitución Española (1978) reconoce en su artículo 43.3 del título I, capítulo III, haciendo una mención expresa a la educación física y al deporte que “los poderes públicos fomentarán la educación sanitaria, la educación física y el deporte”. A partir de aquí, surgen las normativas estatales y autonómicas que regulan la práctica deportiva en nuestro país.\nEl Consejo Superior de Deportes es el organismo regulador del deporte a nivel estatal en cuanto a la programación, dirección técnica de los juegos y competiciones de carácter nacional e internacional.\nEs a partir del año 1982 cuando se realiza el traspaso de funciones a las comunidades autónomas para la promoción y organización del deporte escolar, facilitando con ello la aparición de agrupaciones que presentan como objetivo principal el desarrollo del mismo. Los gobiernos autónomos asumen todas las competencias en materia de educación física y deportes, diseñando sus programas específicos sobre el deporte escolar.\nEs necesario puntualizar que cuando utilizamos el término deporte escolar nos referimos a una actividad deportiva con fines educativos, y cuando nos referimos a deporte en edad escolar hacemos referencia a la realización de actividades deportivas competitivas.\nLos municipios son la administración más cercana al ciudadano y como tal poseen obligaciones respecto a la práctica deportiva, que se han concretado, en la mayoría de los ayuntamientos, en la organización de actividades deportivas de ámbito municipal orientadas a la participación a lo largo de todo el curso escolar y con un carácter marcadamente recreativo en las categorías de benjamín, alevín, infantil, cadete y juvenil.\nAsí mismo, los ayuntamientos son los máximos gestores del deporte de base de las ciudades españolas, desarrollando los programas de las escuelas deportivas municipales que van dirigidas a la población en edad escolar a través de los centros de enseñanza y con unos objetivos básicos: desarrollar la iniciación deportiva durante el curso escolar y aprovechar las instalaciones de los centros de enseñanza en horario extraescolar.\nEn la Ciudad Autónoma de Melilla, el deporte en edad escolar funciona correctamente en los centros concertados privados, que sabedores del potencial publicitario lo utilizan como marca representativa de sus centros. En los centros públicos, en sus diferentes niveles educativos, el deporte en edad escolar, se relaciona más con el deporte escolar, más competitivo, con la finalidad de participar en la competición deportiva federada de una disciplina deportiva. Tenemos que recuperar el deporte en edad escolar, más educativo, más volcado en la práctica de actividad física y deportiva como prolongación de las clases de educación física, para contribuir a la mejora física, saludable, social y recreativa de nuestros escolares y de toda la comunidad educativa. En este proyecto de apertura, buscamos este objetivo: ofrecer en Melilla, a través de sus centros públicos unos servicios deportivos y físicos personalizados y concretados a las necesidades de sus usuarios, de cada barrio, de cada centro o asociación de vecinos, donde el elemento denominador de dicho proyecto sea que el centro público, sus instalaciones deportivas y sus equipamientos, antes cerrados, ahora estén al servicio de los usuarios y vecinos del barrio. De ahí, la constitución del proyecto, como una carta de servicios, teniendo en cuenta todos los sectores e intenciones: el deporte en edad escolar, el deporte social, especial, familiar, libre, de asociaciones, grupos, instituciones y el deporte de amigos y competitivo.\nLa mayoría de los centros públicos se cierran de un día para otro, al terminar la jornada académica. En algunos centros se realiza una labor social, de colaboración con las asociaciones de barrio, con clubes deportivos, cediendo sus instalaciones deportivas públicas sin un riguroso control de la Dirección Provincial de Educación, sin un cuadrante general de dichas cesiones, convenios privados o costumbres, sin ningún responsable a nivel territorial que tenga conocimiento de dichas actividades. En otros casos, observamos como surgen clubes escolares de centros públicos, que imitan a los centros privados o concertados, cobrando una cuota para la realización de un proyecto deportivo, y se produce la paradoja, de tener un centro público, donde para la realización de actividades deportivas extraescolares que debieran ser promovidas por los ayuntamientos, a través de sus consejerías de deportes, se produce el hecho de centros públicos escolares que actúan como clubes privados que se encargan de gestionar el deporte escolar de dichos centros, cobrando a los padres por la oferta deportiva, que debiera ser gratuita y para todos los alumnos del centro, no sólo para los que puedan pagar, creándose en los centros públicos unas distinciones socioeconómicas inadmisibles y, pensamos, totalmente inaceptables en la educación pública. Ya que la práctica deportiva escolar debe estar garantizada por las entidades públicas. Aunque presumimos de las buenas intenciones de los que establecen estas medidas, no estamos de acuerdo con los resultados finales, que se traducen en centros públicos donde para practicar deporte hay que pagarlo, unos pueden y otros no. La escuela pública, la administración pública, como se ha justificado legalmente, se constituye por definición para evitar precisamente esto.\nEsto conlleva una diversificación de los recursos económicos, humanos, de gestión y control, contratas y subcontratas, en definitiva a formas variopintas de dar solución al problema de este deporte en nuestra ciudad. Habría que unificar y exigir una tutorización acorde a lo establecido legalmente, señalando claramente a los responsables del deporte escolar y exigiendo que cumplan con sus obligaciones en este importante apartado del deporte escolar y en edad escolar. Todo pasa, porque este importante apartado cobre relevancia para los agentes sociales, siempre y no sólo en campaña electoral. Este proyecto y su continuidad es un ejemplo, que algo está cambiando en positivo en este sentido. La gestión pertenece a la Consejería de Deportes de la Ciudad Autónoma y a la Dirección Provincial de Educación de Melilla, y la solución no es dar unas subvenciones tardías y poco objetivas. Se trata de ir profesionalizando este campo de trabajo con técnicos responsables especialistas en ambas administraciones.\nEl deporte en edad escolar, debe estar subvencionado, como hemos visto anteriormente, por la Consejería de Deportes, es una de sus obligaciones, y se establece por ley. Sin embargo, la situación más normal es la no realización de actividades físicas y deportivas fuera del horario escolar, ya que la implicación del profesorado de educación física, tan importante en estas cuestiones, es una dedicación voluntaria, desinteresada, y que al final termina agotando las buenas intenciones de los docentes, al encontrarse con todo tipo de pequeños problemas, que vuelvo a indicar, requieren de una profesionalización de esta labor, de búsqueda de soluciones. Este proyecto puede ser una magnífica aportación, además de la figura, dentro de la Dirección Provincial de Educación, de un responsable de la Educación Física y el Deporte en Edad Escolar. No podemos siempre eludir las obligaciones de la administración educativa pública, ya sea en su gestión local o central. Ambas administraciones local y central, deben coordinarse y responsabilizarse de la gestión, control, diseño y funcionamiento de este deporte en Melilla.\nMejorar el deporte en edad escolar: su organización, desarrollo, control, y práctica.\nConseguir una práctica saludable de los melillenses.\nAumentar el número de horas a la semana de práctica de actividad-físico-deportiva. Horas de educación física, deporte escolar, o en edad escolar y competiciones. Desde las etapas de infantil a bachillerato.\nCrear hábitos de práctica física-deportiva en la ocupación del tiempo libre o de ocio.\nAcercar el deporte a los ciudadanos, al barrio.\nOfertar actividades físico deportivas para los diferentes sectores sociales, entre otros: alumnos de todas las etapas educativas, personas mayores, deporte social, especial, ligas de adultos, gimnasia de mantenimiento.\nAumentar la oferta de actividades y de instalaciones deportivas al pueblo de Melilla.\nMejorar las instalaciones deportivas, y sus equipamientos.\nOfertar un deporte social, educativo, saludable y recreativo.\nDotar a la ciudad de Melilla de una red de instalaciones deportivas, pistas polideportivas, salas cubiertas, salas polivalentes, y equipamientos necesarios para la práctica del deporte en cualquiera de sus posibilidades.\nRecuperar las competiciones del deporte en edad escolar, en sus diferentes modalidades, lo que conllevaría, a corto plazo, en una mejora de resultados en los campeonatos de España.\nDiseñar una actividad personalizada, acorde a las necesidades, sugerencias y preferencias de los que visiten dichas instalaciones\nOfrecer espacios de juego para recuperar el juego libre, espontáneo y creativo, entre amigos y familias.\nMejorar la oferta de actividades para la ocupación del tiempo libre y de ocio de los melillenses de todas las edades.\nInvolucrar y responsabilizar a los organismos gestores competentes del deporte escolar y sus otras vertientes.\nCrear puestos de trabajo cualificados, para licenciados, maestros y técnicos.\nMejorar las infraestructuras y equipamientos deportivos de los centros públicos, que tienen unas necesidades y carencias muy amplias.\nDar a conocer el estado, la mayoría de las veces muy mejorable de los equipamientos deportivos de los centros públicos melillenses y desde este escaparate, conseguir su mejora.\nAcercar los centros escolares a las familias melillenses.\nSer un referente nacional en la apertura de los centros escolares públicos al entorno.\nProyecto deportivo base, su origen\nProyecto Apertura de los Centros Escolares Públicos de Melilla, al entorno\nAcercar el deporte a los ciudadanos, al barrio\nOfertar actividades físico deportivas para los diferentes sectores sociales: personas mayores, deporte en edad escolar, deporte social, y especial\nAumentar la oferta de actividades y de instalaciones deportivas.\nMejorar las instalaciones deportivas, sus equipamientos.\nDirigido a la sociedad melillense, especialmente a los melillenses que utilizarán los centros escolares así como sus instalaciones deportivas en horario extraescolar, con el fin de realizar actividad física saludable voluntaria, controlada y organizada por educación (con la apertura de los centros escolares al entorno) deportes e instalaciones (abriendo las mismas desde las 16:00 hasta las 22:00)\nUn ordenanza (contratado de los planes de empleo) para abrir y cerrar, y cuidar del buen uso de la instalación y así como el control de quien acceda a las mismas. Personal de limpieza, que los centros queden limpios para las clases del día después.\nPerfil técnicos, encargados de realizar las actividades: licenciados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, técnicos superior en animación de actividades físico-deportivas (TSAAFD), maestros de Educación Física, que promuevan y diseñen actividades con los diferentes sectores, ofreciendo un programa de trabajo semanal. Gestione las pistas, con un cuadro de utilización de las mismas, disponga de un material mínimo (uno, dos balones por disciplina deportiva) y tenga capacidad para informar del deterioro de los equipamientos (canastas, porterías, redes) habrá que disponer un servicio de partes de mantenimiento para la inmediata reposición y arreglo de dichos equipamientos.\nLuces para la práctica sin luz solar, pintar pistas, balones, redes. Utilización de los gimnasios y material deportivo propio que se quedarán los departamentos de Educación Física.\nDeporte en edad escolar. Extraescolar\nNormalmente son las Federaciones las que cubren las ausencias o carencias del deporte escolar, con sus escuelas deportivas. Hay que premiarlas e incentivarlas. Recuperar desde los centros escolares las ligas intercentros e intracentros.\nEl número de centros escolares con subvenciones, ver el número de equipos en competición, número de alumnos participantes, categorías y disciplinas, número de monitores, titulaciones de los mismos.\nAumentar el número de técnicos de la consejería de deportes para el bloque deporte en edad escolar, deberían ser Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (INEF) y maestros especialistas en Educación Física. Contratación de TSAAFD.\nDarle la importancia que tiene por dos partes:\n1. Educación contratando técnicos TSAAFD que programen un proyecto de deporte escolar acorde a la normativa de la Consejería de Deportes, que es quien concede las subvenciones conforme a unos criterios, entre otros el número de equipos.\nOtra opción es liberar en parte al profesor que imparte las clases de educación física, para organizar desde el departamento dicha función. Desde la dirección de los centros y jefatura tienen que apoyar dichas propuestas y considerar los proyectos importantes en el desarrollo académico de los mismos. Al no tener presión de ningún tipo, es más cómodo no presentar equipos, por lo que conlleva de utilización de pistas, gimnasio, material del departamento, equipamiento, competiciones, control de los entrenamientos, asistencia, etc.\n2. Deportes e instalaciones. Especialmente con un diseño serio y riguroso de fomento del deporte en edad escolar. Lo que nos llevaría a aumentar el número de técnicos (de contratación objetiva, porque el técnico debe ser independiente, un trabajador para el político. Partidas y subvenciones públicas, objetivas, y puntuales, no se puede pagar tres o cuatro meses después a los centros escolares, a los monitores.\nExigir la contratación de monitores cualificados, titulados, de un coordinador titulado y remunerar acorde a la titulación e importancia del trabajo realizado, así como establecer criterios para las subvenciones. Estos deben ser claros, concretos y concisos, no sometidos a subjetividades, que sean públicos, abiertos, y pagar mensualmente, porque en caso contrario caeríamos en el desinterés, abandono, descontrol,…lo que tenemos prácticamente ahora. La confección de este proyecto, resuelve muchos de estos inconvenientes.\nControlar y verificar el número de equipos, licencias, pagos de monitores y compra de material. Exigencia y control de la facturación, no duplicando esfuerzos económicos y humanos.\nTodo pasa por coordinar Educación, Deportes, Instalaciones, Federaciones y la contratación de profesionales que puedan poner estos proyectos en marcha. Analizar la enseñanza de los deportes en nuestra ciudad para mejorar el deporte escolar. Aumentar y mejorar los equipamientos deportivos escolares.\nLa cuestión es ¿interesa de verdad, evaluar, y programar para mejorar? o nos quedamos en la crítica vacía, en el y tú más o menos, o peor…\nEste proyecto de apertura, pretende ser una propuesta para sumar, construir y aportar. Los resultados obtenidos en el primer año, nos dicen que con la ayuda debida, la ilusión de los técnicos, la voluntariedad en la participación de los centros, la utilización y libre disposición de los equipamientos deportivos de los centros y una mejor publicidad de las actividades, el proyecto se convertirá en un importante eje vertebrador del deporte escolar local melillense.\nOrganización de las franjas de trabajo\nDeporte en edad escolar: alumnos de nuestro centro, o chavales del barrio, que entrenan baloncesto, fútbol, etc. Nuestros técnicos y monitores pueden ayudar a la organización y diseño de las sesiones de estos grupos, que por las fechas ya tienen que estar funcionando. En caso contrario, podemos hacer una labor de captación de alumnos/as para realizar esta labor deportiva, en un contexto más lúdico, educativo.\nDeporte familiar, social, especial. Esta franja horaria, se dedicará a la práctica del deporte y juego libre, para padres, chicos y chicas que quieran jugar, con sus patines, bicicletas, balones, organizando espacios de actuación, evitando peligros, cruces, riesgos. La idea será fomentar y recuperar el juego de las calles, ahora imposible por el tema coches, etc. También ofreceremos a las asociaciones de vecinos, actividades como: gimnasia o actividades físico deportivas de mantenimiento, para mujeres, personas mayores, niños/as de diferentes edades. Otra opción, será la de actividades físicas especiales con asociaciones, centros como ASPANIES-FEAPS-Melilla( Asociación de padres de niños especiales), ofreciendo una actividad integrada de práctica deportiva especial, colaborando con los monitores y educadores de dichos centros.\nDeporte competición. Para grupos de deportistas de todas las edades, que necesiten instalaciones para jugar con sus amigos, gratuitamente a fútbol 7, baloncesto, voleibol, balonmano, y que requieren espacios. Gestionar y controlar dichas actividades y horarios.\nEn todas las franjas horarias.\nNo son compartimentos estancos e inamovibles, ni cerrados, pueden coexistir, dependerá de la capacidad de organización de técnicos y monitores.\nCoordinador y máximo responsable del proyecto de apertura de los centros escolares al entorno. Proyecto de actividades físico-deportivas, figura dependiente de la Dirección Provincial de Educación en Melilla. MEC.\nPosible colaboración de esta figura con otros coordinadores, dentro de la misma dirección provincial de educación, encargados de los apartados del profesor de apoyo, bibliotecas, responsable de prensa de la UPE.\nLa idea será compaginar todos los proyectos en uno solo. Abrir los centros al entorno en toda la ciudad, para realizar actividades extraescolares académicas y deportivas. Nos centraremos en la parte de Actividades Físico Deportivas.\nFunciones de todo el personal, adscrito al proyecto\nFunciones técnico deportivo\n- Organización y gestión del programa de actividades físico deportivas en cada centro.\n- Diseñar sesiones.\n- Coordinar al resto de personal del programa.\n- Dinamizar, y desarrollar actividades acordes a los usuarios\n- Ofertar y desarrollar planes para los usuarios, asociaciones de vecinos, deportivas, federativas, otras.\nFunciones monitor deportivo\n- Dinamizar y animar la práctica de los diferentes grupos.\n- Controlar el uso y no abuso del material deportivo.\n- Abrir y cerrar instalaciones.\n- Controlar puertas, servicios, almacenes y llaves.\n- Encender y apagar luces de la instalación.\n- Vigilar la seguridad y control de los usuarios, que accedan a las instalaciones.\n- Estar en contacto con las fuerzas del orden público en caso de incidentes.\n- No permitir el acceso con bebidas, comidas, alcohol, tabaco, animales.\nFunciones personal de limpieza\n- Limpiar y recoger las instalaciones usadas para uso en la jornada lectiva del día siguiente.\nPequeña memoria final del proyecto\nEl proyecto se pone en marcha en enero de 2009 hasta junio uno de los problemas con los que nos encontramos, es que uno de los objetivos importantes del mismo, organizar y desarrollar el deporte en edad escolar, en la ciudad de Melilla, no es alcanzable prácticamente, ya que la constitución de dicho deporte se produce en septiembre de 2008, al comienzo del curso escolar. Esto motiva, que tuviésemos que centrarnos en el resto de objetivos, la mayoría de ellos cubiertos con éxito.\nEn la Ciudad Autónoma de Melilla se ha realizado desde enero un proyecto pionero en abrir los centros escolares al entorno, al barrio, a sus vecinos, a los jóvenes, a las familias, a todo la comunidad educativa. Hasta ahora, se han encontrado muchos problemas para conseguir dicho fin, y la mesa de educación del PSOE vio en este proyecto una oportunidad para, por un lado resolver el lugar para practicar juegos y deportes de nuestros escolares, y por otro lado, realizar una labor social para el ciudadano melillense.\nEn este proyecto, creado y coordinado por Miguel Martínez Duarte, profesor de Educación Física en el IES Enrique Nieto, y tutorizado por Educación del MEC en Melilla, los planes de empleo de la UPD, Delegación del Gobierno, se han creado 37 puestos de trabajo directos, entre maestros especialistas en educación física, técnicos en animación físico deportiva, ordenanzas y limpiadores.\nSe ha comenzado de forma experimental en siete centros de nuestra ciudad, abarcando todos los barrios melillenses: Institutos de Secundaria Enrique Nieto, Leopoldo Queipo, Reina Victoria, Juan Antonio Fernández, Rusadir y Centros de Primaria España y León Solá. Están abiertos de lunes a viernes, de 16:00 a 22:00, excepto los centros de Primaria que cierran a las 20:00.\nSe han movido aproximadamente unos 1200 usuarios semanales, repartidos por los diferentes centros. Dotamos a los centros de material propio para el proyecto, de técnicos y especialistas, que desarrollaron una labor de organización del deporte en edad escolar, deporte base y juego libre. Hemos conseguido dotar, ofrecer a la ciudad de Melilla, de 20 pistas polideportivas, siete salas cubiertas, y poco a poco también vamos ayudando a mejorar sus equipamientos, como el tema de luces, porterías, canastas, etc.\nSe han formado varios talleres, como son: danza del vientre, aerobic, juegos populares, e iniciación deportiva. Se han ofrecido pistas para ligas, competiciones, grupos de amigos. Estamos muy satisfechos con los proyectos de madres e hijos, donde se atiende a las madres para hacer una educación física saludable y a sus hijos una educación deportiva alternativa, los proyectos con Aspanies y Melilla Acoge.\nDebemos mejorar algunos aspectos, con la ayuda de todos los agentes implicados, pero sabemos del potencial del proyecto, de la ilusión de todo el personal contratado y del agradecimiento de los usuarios que lo utilizan.\nNecesitamos que la gente nos conozca y nos permita mejorar en cada edición.\nMetodología de la coordinación del proyecto\nLos grandes artífices del proyecto han sido sus técnicos. El organigrama de trabajo, estaba confeccionado por un coordinador principal, autor del proyecto; un técnico en cada centro, personas de confianza del coordinador, maestros y TSAAFD, uno por centro; monitores deportivos, dos por centro; celadores, uno por centro, hasta dos en los de difícil desempeño, por el tipo de alumnado, contexto del barrio, complejidad de los alrededores; personal de limpieza, uno por centro, de ayuda y colaboración con el personal ya adscrito a los centros. Un responsable de educación, de la mesa del PSOE en Melilla, un enlace de prensa, personal de la Unidad de Programas Educativos en la Dirección Provincial del MEC en Melilla, y dos coordinadoras en la UPD de Melilla.\nEl grupo de siete técnic@s ha realizado una labor, sin menoscabo del resto del personal, muy profesional, y en la andadura del proyecto, de confiar en el mismo, en sus objetivos, y ofrecer a los ciudadanos y al barrio unas actividades, unos programas en muchos casos de gran originalidad y personalización, con proyectos por centros, singulares en base a las características de sus usuarios. Dentro de estos proyectos, destacan: el que tenía por objetivo a madres e hijos, ofreciendo en la misma franja horaria, una actividad física dirigida, hacia la salud, donde se realizaba desde danza del vientre, a sesiones de fitness con música, donde los hijos realizaban una sesión paralela, en otra estancia sobre iniciación deportiva, taller de deportes alternativos, consiguiendo que mujeres que difícilmente podrían realizar una práctica deportiva controlada, tuvieran a sus hijos tutorizados, en espacios cerrados, gimnasios, y todo ello de forma gratuita. Ha sido una propuesta multiétnica, ya que la practicaban mujeres de diferentes edades, religiones, con un número de usuarias muy alto. Destacar también el taller de recuperación de los juegos populares, de iniciación multideportiva, deportes de invasión, breakdance, fútbol sala, voleibol femeninos, aerobic, ping pong, badminton, baloncesto, balonmano, padel y gimnasia para personas mayores. Acondicionamiento físico. Hemos trabajado con la ONG “Melilla Acoge” con niños en el taller de iniciación multideportiva, hemos realizado una labor de apoyo a la asociación “Aspanies Feaps Melilla” . Hemos ofertado un espacio en la franja 20:00 a 22:00 para las competiciones, ofreciendo unas instalaciones deportivas gratuitas, sólo dos de ellas con luces para poder realizar ligas y competiciones.\nEl método de trabajo consistía en diseñar planes y proyectos, en un formato, y llevarlos a cabo, con la idea de ver los resultados, y con la posibilidad de ensayo-error: si no funcionaba, poner un proyecto nuevo en marcha, cada proyecto se reenviaba al resto de técnicos para tener dicha información, y personalizarlo a sus respectivos centros. Reuniones quincenales de técnicos con el coordinador. Se ha tenido que realizar una labor completa de publicidad, puerta a puerta, saliendo en programas de radio, diseñando propaganda para colgar en el centro escolar, fotocopiar y entregar a los chavales, blogs con dicha información, noticias y fotos que han aparecido en prensa. Todo esto ha supuesto un volumen pedagógico de textos, proyectos, programas, fotos, vídeos y memorias muy importante para los seis primeros meses de puesta en marcha del proyecto. Cada proyecto y cada memoria se ha realizado siguiendo unos puntos consensuados para facilitar la labor de vaciado y autoevaluación del proyecto.\nAciertos y aspectos mejorables\nEl acierto principal, y así lo han manifestado nuestros usuarios, es el hecho de ver la luz, que se haya convertido en una realidad, que un proyecto en el papel, y en la mente de alguien, gracias al poder de las grandes organizaciones, que vieron una respuesta social, y un único protagonista, estar al servicio del pueblo de Melilla, lograran materializarlo en un proyecto real. Este ha sido el principal acierto. Contar con técnicos de gran valía y profesionalidad, que ante algunos inconvenientes siempre propusieron soluciones sensatas y razonables, quedando ellos en segundo lugar, al servicio del melillense. El mejor resultado es la continuidad del mismo y parece que a fechas de la realización de este trabajo, esto es una realidad. Que el proyecto continúe, y se consolide en el tiempo, como un proyecto estable, independientemente del momento político de la ciudad, es que su fuerza reside en él mismo.\nComo aspectos mejorables podemos señalar que el período de realización del mismo debe ser desde septiembre hasta junio, en un curso académico, para tratar con su potencial de ayudar en el maltrecho deporte escolar y en edad escolar melillense público; otro aspecto a mejorar es poder contar con un coordinador con dedicación exclusiva, que se encargue del importante área de educación física y deportes melillense, no podemos seguir solicitando a los demás, administración local (educación, deportes gobierno local melillense) y central (Educación dirección territorial de Melilla, dependiente del MEC Madrid), lo que también nosotros (MEC Melilla) incumplimos. En cuanto a los técnicos responsables de cada centro deben tener una remuneración económica y certificada de servicios diferente al resto del personal, ya que su responsabilidad es también mayor; así mismo, contar con mayor número de profesionales cualificados, como aparecen en el proyecto original, licenciados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, maestros especialistas en Educación Física y TSAAFAD; publicidad por parte de la UPD, del Ministerio de Educación en Melilla. Este año la publicidad ha sido una asignatura muy mejorable del proyecto, hemos llegado a los usuarios prácticamente por el boca a boca, un proyecto de esta identidad, con el presupuesto que conlleva debe tener en la publicidad del mismo un importante responsable; los centros que participen en el mismo, deben querer participar, no estar obligados. Se ha dado la paradoja de centros que no han estado en el proyecto experimental, y deseaban su participación y al contrario, en éstos últimos ha sido bastante complicado trabajar, ya que el apoyo del equipo directivo debe ser absoluto, es más fácil tener un centro cerrado, pero mucho más ineficaz socialmente, educativamente y deportivamente. También hemos notado algún cambio de mentalidad en positivo a lo largo del proyecto, en todo caso el responsable máximo es el director provincial del ministerio en Melilla. Se debe incentivar a los centros participantes con subvenciones económicas, y también en mejoras de sus equipamientos deportivos, que tanta falta hace, desde vestuarios, pistas, almacenes, gimnasios, hasta luces y material deportivo. Un dato demoledor, de los siete centros, sólo dos disponían de luces para poder trabajar en horario nocturno, el IES. Enrique Nieto y el IES. Juan Antonio Fernández, el resto no. El proyecto ha permitido mejorar algunos equipamientos, como canastas, porterías, algunas en un estado no adecuado, detectando problemas de malos anclajes, etc. Necesitamos de un cuadrante pactado con el MEC Melilla y los centros educativos, para la utilización de pistas y gimnasios, ya que el desconocimiento de dichas actividades, que ceden la utilización de las mismas a los centros educativos, dificulta la posibilidad de incorporar proyectos del propio MEC Melilla como éste, al estar dichas instalaciones, especialmente los gimnasios, utilizados en actividades deportivas públicas y privadas. Siempre que no existan otros proyectos, es positivo que los centros tengan esa labor social, de colaboración con otros centros y clubes, pero todo esto debería supervisarse por el MEC Melilla, para ofrecer un cuadrante de horarios, actividades, proyectos, instalaciones, donde se conjuguen la oferta, principalmente pública y, en última instancia, la privada.\nPara nuestros técnicos, destacan de forma especial todos los proyectos con mayor cariz social, especialmente, el de madres e hijos, niños de acogida y niños especiales. En un informe solicitado a los técnicos sobre la continuidad del proyecto en los centros experimentales, sólo en un caso y de forma rotunda se justifica la no participación de dicho centro y su no continuidad en el proyecto, sobre el resto, con condicionantes de mejoras concretas, especialmente en la utilización de las instalaciones. En todos la respuesta es positiva, aunque mejorable. Todas estas manifestaciones están extraídas de las memorias de los siete técnicos de los diferentes centros, a partir de ellas, creemos se puede ir mejorando el proyecto en futuras ediciones.\nUn proyecto, hoy una realidad. Artículos en prensa melillense:\nBLÁZQUEZ, D. (1995): La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona. Inde.\nCAZORLA,L.M. (1991): Derecho del deporte. Madrid. Tecnos.\nFRAILE, A. y OTROS (2004): El deporte escolar en el siglo XXI: análisis y debate desde una perspectiva europea. Barcelona. Graó.\nGONZÁLEZ, F. (2001): Educar en el deporte. Madrid. CCS\nHERNÁNDEZ, J.(2000): La iniciación a los deportes desde su estructura y dinámica. aplicación a la educación física escolar y al entrenamiento deportivo. Zaragoza. Inde\nDEVÍS, J. (1996): Educación física, deporte y currículum. Madrid. Visor.\nCALZADO, M.A. (2002): II congreso nacional de deporte en edad escolar. Excmo. ayuntamiento de dos hermanas. Sevilla.\nFUERTES, M. (1992): Asociaciones y sociedades deportivas. Madrid. Marcial Pons Ediciones Jurídicas, S.A.\nLEY ORGÁNICA 9/1995, de 20 de noviembre, sobre la participación, la evaluación y el gobierno de los centros (LOPEGC).\nMESTRE, J.A. (2002): La gestión deportiva: clubes y federaciones. Barcelona. Inde.\nPROYECTO LUDOS (2005): Educación Física en Escuela Primaria. MEC y CCAA\nSANTOS, M. Y SICILIA, A. (1998): Actividades físicas extraescolares. Una propuesta alternativa. Zaragoza. Inde\nSAURA, J. (1996): El entrenador en el deporte escolar. Lleida. Fundació pública institut d´estudis ilerdenes.


5 consejos para elegir alimentos que te ayudan a adelgazar - CWP\n5 consejos para elegir alimentos que te ayudan a adelgazar\n¿Sabías que tomar las decisiones correctas acerca de los alimentos que compras te puede ayudar a controlar tu peso? Si no, es una de las razones por las que has ganado todos esos kilos de más y que no has conseguido deshacerse de ellos. Estos 5 consejos le guiarán al momento de elegir los alimentos que te ayudan a adelgazar correctos.\nEntre los alimentos más saludables que puedes consumir se encuentran las frutas. Es importante que comas por lo menos dos raciones al día. Además, si varías la selección tendrás más probabilidad de comer fruta diariamente sin aburrirte. Otra alternativa es beber jugos de frutas naturales.\nLa carne es una de las principales fuentes de proteína. La clave para mantener tu peso bajo control y comer sano está en la moderación en el tamaño de las porciones. En función a la cantidad de calorías, el bistec ideal no debe rebasar los 125 gramos (en restaurante sirven de hasta 250 gramos) así que acostumbre consumirlo tan delgado como sea posible y asado u horneado en la parrilla para que drene la grasa que contiene. Si te encuentras en una dieta libre de carne roja, las nueces, frijoles y pescado te aportarán las proteínas necesarias.\nLos niños necesitan calcio para fortalecer los huesos y el cuerpo humano lo necesita para mantenerse saludable, así que acostúmbrate a consumir de productos lácteos, preferentemente aquellos con poca o ninguna grasa. El yogur es una gran alternativa para obtener el calcio y ayudar en la pérdida de peso. Si eres intolerante a la lactosa, en los productos de soja encontrarás la cantidad de este nutriente para cumplir los requerimientos diarios.\nPor méritos propios las verduras se colocan en la cima de las opciones de alimentos saludables. Excelentes para ayudarte en el control de peso, nutrirte sanamente y aportar las vitaminas que tu cuerpo necesita.\nUna dieta equilibrada para ayudarte a mantenerte saludable debe incluir al menos 150 gramos de granos. La ventaja es que actualmente hay una variedad de cereales de grano muy sabrosos y para el gusto de cualquier paladar. Puedes añadir una fruta de tu elección para disfrutarlos más. Si acostumbras comer pan de barra, elige pan integral. También de panes de granos enteros podemos encontrar una variedad de opciones.\nTe brindamos un consejo extra: mantente alejado de los alimentos que contienen un alto porcentaje de grasas trans, niveles elevados de sodio y grasas saturadas. Dedica algunos segundos para revisar los ingredientes en las etiquetas de información nutricional.\nDesde luego que hay muchas opciones más de alimentos saludables y estará en consumirlos en porciones adecuadas la manera en la que beneficien su salud y control de peso. Si además añade a la elección correcta de un programa de ejercicio físico las ventajas para su organismo serán mayores.\nPrevPrevious4 puntos a revisar en etiquetas de los alimentos para dieta saludable\nNext¿Cuál es la mejor forma de promoción para un consultor?Next


Rebajas Mala Mujer en Amazonbuyvip: hasta el 70% de descuento -\nPágina principal>Moda>Rebajas Mala Mujer en Amazonbuyvip: hasta el 70% de descuento\nRebajas Mala Mujer en Amazonbuyvip: hasta el 70% de descuento\nmariajesus Moda 1 comentario 152 Vistas\nLas Rebajas Mala Mujer han comenzado en el portal de ventas privadas AmazonBuyvip, con descuentos de hasta el 70% que merece la pena echar un vistazo.\nRebajas Mala Mujer: viste a la última con descuentos de hasta el 70%\nPara las que nos gusta la marca Mala Mujer, estas rebajas constituyen una oportunidad única de llenar nuestro armario con poco dinero mediante la venta privada que puedes encontrar en AmazonBuyvip.\nLos descuentos que puedes encontrar en esta venta privada oscilan entre el 50% y el 70%, por lo que merece la pena echar un vistazo, porque podemos hacernos, por ejemplo, con vestidos o camisetas desde 20 euros.\nNuestra selección de vestidos en las rebajas Mala Mujer\nDe estas rebajas Mala Mujer, aunque nos han gustado también las camisetas, definitivamente nos quedamos con los vestidos, porque nos han convencidos las propuestas juveniles de esta colección, y creemos que también os gustará a vosotras:\nAlternativas a las rebajas Mala Mujer en Zalando\nComo nos gusta ofrecer otras alternativas para que puedas elegir, unas de las tiendas favoritas con cientos de primeras marcas y descuentos de hasta el 70% es Zalando, que ha irrumpido en España el último año con unos precios rompedores, y que tienen ofertas de primeras marcas, como, por ejemplo, Desigual muy interesantes.\nComo veis, aprovechando también las rebajas de Zalando se pueden conseguir prendas de marca a precios muy rebajados, lo que hace que sea una alternativa a tener en cuenta de las rebajas Mala Mujer que podemos encontrar en el portal de ventas privadas Amazonbuyip por tiempo limitado.\nRebajas Mala Mujer en Amazonbuyvip: hasta el 70% de descuento, 5.0 out of 5 based on 4 ratings\nAnterior Rebajas Vienty: calzado de calidad con descuentos de hasta el 70%\nSiguiente Rebajas New Balance: ahórrate hasta un 70% en AmazonBuyvip


El corazón de las tinieblas - BlinkShop\nGrandes Clásicos Literatura Random House presenta esta cuidada edición de una novela que es un descenso a los infiernos del colonialismo y en la que se inspiró Coppola para rodar Apocalipsis Now. El corazón de las tinieblas cuenta el viaje que Marlow hace a través del río Congo en busca de Kurtz, el jefe de una explotación de marfil que al parecer ha cruzado la línea de sombre que separa el bien del mal y se ha entregado con placer a las más terribles atrocidades. Reflejo de las desastrosas consecuencias del imperialismo y de las posibilidades del mal, El corazón de las tinieblas se ha leído a veces como un texto casi profético de los horrores del siglo XX. Esta edición incluye la impecable traducción de Miguel Temprano, y un iluminador prólogo del escritor colombiano Juan Gabriel Vázquez. Mario Vargas Llosa dijo...«Una exploración de las raíces de lo humano, esas catacumbas del ser donde anida una vocación de irracionalidad destructiva que el progreso y la civilización consiguen atenuar pero nunca erradicar del todo.»


Asesorias en línea, logra mejorar tus calificaciones - Universidad Virtual de América\n¿Te gustaría incrementar el potencial\nacadémico de tu hij@?\nTienes derecho a recibir múltiples contenidos y actividades, sin límites de en el número de repeticiones.\nTú organizas el horario y el lugar. Tenemos clases las 24 horas del día y los 7 días de las semana.\nPuedes mejorar tu nivel educativo de forma más ágil y acelerada.\nRecibes pocas clases y pocos recursos.\nTe ajustas a un horario y lugar.\nLa mejora del nivel educativo es paulatina y en muchas ocasiones lenta.\nLas asesorias están orientadas a las materias que necesitan un apoyo adicional para su comprensión.\nEn resumen, con nuestra asesoría por Internet\nle ofrecemos a usted y a sus hij@s:\nClases de regularización o nivelación\nContenidos multimedia de apoyo\nEvaluaciones para medir el desempeño\nBanco de dudas con opción de preguntas para ser respondidas por especialistas en el área (maestros)\nRegistros de avance del alumno para el Tutor o Padre\nSomos una institución educativa que te permite estudiar por Internet, de una manera virtual al 100%, para elevar el nivel académico de los jóvenes de secundaria y preparatoria, especialmente en las áreas que representan un mayor grado de dificultad para los estudiantes.\nEntendemos que hoy en día, los jóvenes están inmersos en una cultura digital, donde la tecnología y los aparatos les brindan oportunidades de entretenimiento y comunicación.\n¿Te gustaría que tus hijos(as) usaran su teléfono no sólo para chatear, sino también para estudiar? UNIVÍA utiliza las ventajas de las tecnologías de la información y comunicación para brindar su servicio de una manera ágil y eficiente, en un medio virtual donde los jóvenes se desenvuelven de manera natural, aprovechando el atractivo que esto representa.\nCon el Sistema de UNIVÍA, tu hijo(a) podrá asesorarse y practicar en cualquier asignatura que necesite, utilizando contenidos multimedia de apoyo, actividades interactivas y didácticas, apegadas a los programas de estudio de la SEP, optimizando su tiempo, evitando traslados o el tener que sujetarse a horarios forzosos.\nAdemás, estamos seguros que para ustedes como padres de familia, es muy importante estar al pendiente de sus hijos, especialmente en el ámbito educativo. Por esta razón, les ofrecemos un registro constante de avances, que les será enviado por correo electrónico y con la periodicidad que se desee, o bien, que más se apegue a las necesidades de su hijo(a). Cabe señalar, que nuestro registro incluye las fechas exactas de los momentos en los que entró a estudiar, el tiempo que le tomó y las calificaciones que obtuvo; tanto en las diferentes actividades de investigación o interactivas, como en la evaluación de desempeño al final de cada clase o sesión.\nCon el objeto de brindarles atención de calidad a cada uno de nuestros estudiantes, contamos con con banco de dudas por clase, el cual es administrado por maestros especialistas en el área.\nLos contenidos de UNIVÍA están apegados a la reforma de educación en México y a los programas de estudio de la Secretaría de Educación Pública.\nSi necesitas mayor información, o si deseas iniciar de inmediato, da clic aquí inscríbete comuníquese con nosotros a los siguientes teléfonos o envíenos un mensaje de correo electrónico donde se le solicitará alguna información para ponerse en contacto con usted a la brevedad.\nPara nosotros es un placer poder atenderte y colaborar contigo en la tarea más importante de la vida: formar y educar a tus hijos(as).


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Códigos de Invitación de Roblox (Mayo 2020) - MundoTrucos\nCódigos de Invitación de Roblox (Mayo 2020)\nNuestro Roblox Guesty Codes tiene la lista más actualizada de códigos que puedes canjear por algunas monedas y cuchillos gratis. Estos códigos pueden darte la posibilidad de comprar pieles de cuchillos, trampas, efectos y emotes! La mayoría son cosméticos, pero las trampas pueden ayudarte a frenar a tu presa.\nCódigos de cómo redimir en Guesty\n¡Puedes redimir tus códigos en Guesty muy fácilmente en el juego! Cuando abras el juego verás el icono de la tienda en el lateral de la pantalla. Haz clic en él para que aparezca la siguiente ventana emergente:\nHaga clic en el área denominada “Código” e introduzca uno de los códigos de abajo. Una vez que lo hayas introducido correctamente, sólo tendrás que pulsar el botón de marcar y se te dará la recompensa!\nLista de códigos de invitación\nAquí está un vistazo a todos los códigos actualmente disponibles en Guesty. ¡Asegúrate de volver a menudo porque actualizaremos este post cuando haya más códigos!\nNUEVO – Puedes canjear este código por 200 monedas: 10MIL\nPuedes canjear este código por un cuchillo de pizza: PAPA\nPuedes canjear este código por 200 monedas: CAPÍTULO2\nPuedes canjear este código por 100 monedas: BOBBY\nPuedes canjear este código por 200 monedas: CRIMSONFORCE\nPuedes canjear este código por 200 monedas: BEBIDA\nLas monedas pueden conseguirte bastantes cosas en el juego, puedes comprar pieles de cuchillos, trampas, efectos y emotes. Algunas de estas cosas también requieren gemas, así que tendrás que adquirir algunas de ellas también. Sin embargo, hay algunos artículos que pueden ser comprados sólo con monedas. Las trampas en particular son útiles porque pueden ser usadas para retrasar a los jugadores, ¡lo que te permitirá atraparlos!


UE y asociados superan los cinco millones de casos de COVID-19 – Cacheuta Digital\nEl ECDC incluye en su cómputo solo a los mencionados 31 países europeos y suus cifras son menores a las de la sección europea de la Organización Mundial de la Salud (OMS), con sede en Copenhague y que engloba a 53 países de la región.\nAmbos participarían del foro internacional por videoconferencia. La decisión de no viajar a la capital italiana el 30 y 31 de octubre puede elevar aún más las tensiones entre los ausentes y las potencias occidentales. El presidente de Rusia, Vladimir Putin, y su par de China, Xi Jinping, no participarán el 30 y 31 de […]\n“La evidencia preliminar sugiere un mayor riesgo de reinfección”, afirmó el organismo, que de todas maneras no recomendó limitar los vuelos desde el sur de África. La Organización Mundial de la Salud (OMS) clasificó a la nueva variante del COVID detectada en Sudáfrica como “preocupante” y la denominó “Omicron”, en medio de las alarmas crecientes […]


Chevrolet subió 23% los precios de sus modelos - PAIS 24 | La verdad a diario\nLa automotriz lo comunicó a la red de concesionarias. El porcentaje es equivalente al salto de la divisa estadounidense del lunes.\nDesde la firma dijeron que el aumento es "a fin de garantizar que su red de concesionarios Chevrolet continúe operando con normalidad", fijó ese incremento.\n"Ante las noticias sobre la suspensión de ventas de vehículos, General Motors informa que mantiene sus operaciones de venta al igual que toda su red de concesionarios Chevrolet del país", anunció la terminal.\n"A fin de brindar certidumbre, ha fijado un incremento de precios del 23% como consecuencia de la variación cambiaria registrada el lunes 12 de agosto", añadió.\nFuentes de la empresa dijeron que si bien el ajuste es "agresivo, es más acotado que la depreciación que el peso sufrió el lunes".\nLa empresa señaló que más allá de que sus modelos tienen distintos orígenes -el Cruze se fabrica en el país y el resto vine de Brasil, México y Estados Unidos-, todos recibirán el mismo reajuste de precios "porque todos utilizan insumos dolarizados.


Aguas del Silala en demanda /VÍCTOR GUTIÉRREZ\nPolíticos del oficialismo y la oposición sostienen que Bolivia posee los argumentos jurídicos y técnicos sobre el hecho de que las aguas del Silala son parte de bofedales y cursos de agua, y califican de "absurda" la demanda que Chile planteará en contra del país en la Corte Internacional de Justicia.\nEl presidente Evo Morales instruyó el 23 de marzo a la Dirección de Reivindicación Marítima (Diremar), que depende de la Cancillería, estudiar "las alternativas jurídicas para asumir la defensa" de las aguas del Silala "ante las instancias internacionales competentes".\nUno de los principales argumentos bolivianos es que las aguas del Silala no son de un río, sino cursos de agua que pasan la frontera mediante canales y otras obras civiles. Si ello se demostrara, Chile no podría usar nada de esas aguas, pero si fuera un río tendría derecho a consumir el 50% de ellas. "Este acto abusivo y arbitrario que vulnera nuestro patrimonio no puede continuar", dijo Morales en esa oportunidad.\nSin embargo, Chile tomó la delantera al anunciar este lunes que decidió interponer la demanda ante la CIJ para saber "si el río Silala es un río internacional y por lo tanto Chile tiene derechos sobre las aguas de este curso de agua".\nEl jefe de Unidad Nacional, Samuel Doria Medina, dijo que la posición de Chile es un "absurdo" porque es evidente que con las aguas del Silala las empresas de ese país hacen negocios y los beneficios quedan en ese país. "Es increíble que se lleven las aguas del Silala y nos quieren demandar", afirmó.\nEl diputado Franklin Flores (MAS), dijo que Bolivia cuenta con los argumentos legales, jurídicos y técnicos que le da la razón sobre la defensa de los manantiales del Silala, ubicados en el departamento de Potosí.\n"Demostraremos que las aguas del Silala son de Bolivia. Tenemos la razón y los argumentos jurídicos y técnicos", declaró el legislador oficialista, en reacción a la decisión de Chile.\nLa presidenta Michelle Bachelet lanzó este lunes el anuncio de que su país estaba presentando una demanda ante la CIJ de La Haya contra Bolivia para pedirle que declare a las aguas del Silala "río de curso internacional".\nEl 16 de mayo, el Presidente Morales posesionó a René Martínez, quien fue diputado y senador electo y recientemente viceministro de justicia, en el cargo de secretario general del Consejo de Defensa de los Manantiales del Silala y de todos los recursos hídricos en frontera con la república de Chile.\nEntre Bolivia y Chile ya hay una demanda de por medio. El país le inició ante la CIJ un proceso para lograr una salida soberana al océano Pacífico.\ntags: La Patria, Noticias de Bolivia, Periodico, Diario, Newspaper, Políticos creen que Bolivia tiene argumentos para defender el Silala


Diseño web en Reus con FullWeb: ¿Por qué somos el aliado de tu negocio? | Diseño web Reus - Diseño web responsive - Marketing online - SEO\nInternet ahora es una herramienta empresarial más, ya que se ha convertido en un gran escaparate comercial con el que se puede lograr una mayor difusión de cualquier negocio, no solo a nivel local sino también global. Todos estos factores ayudan a que las empresas tengan la oportunidad de ampliar su repercusión de una forma única, evitando además que se estanquen. Una empresa que opera de Internet multiplica la oportunidades de atraer a más clientes.\nLa importancia de apostar por el diseño de una página web adaptada a tus objetivos\nTu página web debe responder a todas tus necesidades, pero sobre todo debe conseguir atraer al máximo posible de potenciales clientes y transformarlos en ventas.\nPara lograr esta meta, hay que tener en cuenta varios factores, como el público al que va dirigido o las diferentes funciones que puedan realizar en la página.\nDesde el punto de vista estético, muchas empresas utilizan las típicas plantillas para elaborar sus páginas pero con un diseño web personalizado a la imagen de tu marca como el que desarrollamos desde FullWeb puedes hacer que tu negocio destaque por delante de la competencia.\nLa variedad de dispositivos que hay hoy día para navegar por Internet hace que sea esencial aplicar el diseño web responsive, para que pueda verse igual de bien en tablets, móviles u ordenadores de escritorio.\nPero, además de atractiva, como especialistas en diseño web en Reus, te recomendamos que apuestes por conseguir una web útil para aquel que visite la página, ofreciendo toda la información que necesite con sencillez y claridad, con imágenes, infografías, vídeos o usando la fuente tipográfica adecuada.\n¿Cómo ayuda el Marketing Online a mejorar tu negocio?\nUna vez tienes la página web de tu negocio, el Marketing Online te puede dar el impulso que necesitas para que tu empresa despegue.\nDe esta forma, puedes conseguir el posicionamiento web que hará más visible tu página para aumentar las visitas y, por extensión tus contactos y ventas, sirviéndose de varias herramientas.\nPara aparecer en los primeros puestos de los buscadores y aportar valor a tu audiencia el Marketing de Contenidos es en la actualidad una máxima. Esta disciplina usa técnicas SEO en los textos con palabras clave, aproyándose sobre una estrategia que determine el tipo de contenidos y la temática que puede interesar al público potencial de una empresa para ganar su interés ofreciéndoles “ese algo” que responde a sus intereses.\nPor su parte, el Marketing Online encuentra un gran aliado en el SEM, aquel basado por ejemplo en los enlaces patrocinados (por tanto de pago) en Google Adwords. Una forma muy efectiva de llegar a nuestros clientes, pagando únicamente por los clics recibidos en nuestros anuncios.\nLa gran ventaja de la tecnología digital es que podemos medir la evolución y el comportamiento de los usuarios en nuestra web. En FullWeb abogamos por el Análisis de Resultados mediante herramientas de Analítica Web como Google Analytics. Los datos y estadísticas serán el ABC de tu página, ante los que siempre se ha de estar al tanto porque actuarán como la base para detener acciones que no han funcionado como esperábamos sobre el posicionamiento de la web o bien comprobar por qué palabras clave nos llegan las visitas, consultar las distintas fuentes de tráfico web o valorar si el tiempo de permanencia en nuestra página es óptimo o debe mejorarse.\nEn FullWeb estamos al tanto de las últimas tendencias en Marketing Digital, motivo por el que ofrecemos servicios de Social Media en Reus. Nuestro equipo, si fuera necesario, actúa además como Community Manager, utilizando el Marketing en Redes Sociales para divulgar la actividad de cualquier empresa y sus contenidos y así ganar notoriedad en Facebook o Twitter. Cualquier empresa debe estar allí donde se hallen sus clientes, siendo las redes sociales el escenario donde el usuario manifiesta sus necesidades y la marca debe responder a ellas con inmediatez, eficacia y una estrategia de actuación bien definida.\nLa actividad de una empresa, y más cuando se trata de marcas de extensa andadura, puede encontrarse con episodios críticos que dañen su nombre. Con las nuevas tecnologías ese perjuicio puede ser mayor ampliando la cobertura de los mensajes perjudiciales. En este punto, es crucial contar con profesionales especializados en el Control de la Reputación Digital, tanto en las redes sociales como en blogs o foros, para conocer la reputación online de su empresa y saber lo que se dice de ella.\nFullWeb, tu mejor aliado\nPor medio de una estrategia de Diseño Web y Marketing Online con los todos elementos mencionados y enfocada al público para el que tu producto o servicio está destinado, tu porcentaje de potenciales clientes será mayor y podrás conseguir beneficios en poco tiempo para amortizar la inversión.\nEntre algunas de las ya mencionadas ventajas del Marketing Online debes tener en cuenta su rentabilidad, ya que la inversión es mínima comparada con los beneficios potenciales que pueden obtenerse.\nPor este motivo, contando con el asesoramiento de FullWeb, especialistas en Marketing Online y Diseño de Páginas Web en Reus, aumentarás la visibilidad de tu negocio en la Red, necesaria para marcar la diferencia y conseguir que tu negocio sea un éxito.\n¡¡No esperes más!! Cuéntanos tu proyecto. Estará en buenas manos


Pesca en el fin del mundo - Río Grande - Tierra del Fuego - 365patagonia.com\nLas excelentes piezas y la buena calidad de servicios, hace que Tierra del Fuego sea un destino predilectos para pescadores, que llegan año a año a este entorno patagónico.\nEn un escenario de bosques frondosos, montañas, valles, estepas, lagos y ríos, los pescadores de todo el mundo llegan seducidos por estos paisajes y los 600 kilómetros de costa aptos para pescar en lagos y ríos.\nLos cursos de agua estan poblados por espectaculares salmónidos de gran calidad y colorido, con la ciudad de Río Grande como eje central.\nA Río Grande se la conoce como la "Capital Internacional de la Trucha" por su variedad de especies y los ejemplares que algunos superan los 10 kgs.\nLos lugares con más reconocimiento en la región, son el río Menéndez, Irigoyen y el río Grande que está posicionado como el segundo a nivel mundial en interés para la pesca de salmónidos. Se puede pescar truchas Arco Iris (Oncorhynchus mykiss), truchas de arroyo (Salvelinus fontinalis) y truchas Marrones (Salmo Trutta Fario).\nClaro, que para realizar esta actividad deportiva, es necesario gestionar el permiso de pesca obligatorio correspondiente.\nPoco más en el centro de la isla de Tierra del Fuego se encuentra la localidad de Tolhuin, el segundo destino en importancia para la pesca. Ubicado en las proximidades del lago Fagnano, donde se puede pescar truchas Arco Iris.\nTambien se puede ir hasta el lago Yehuin, ubicado dentro de la Reserva Provincial "Corazón de la Isla", a 160 kilómetros de Ushuaia. Hay refugios ideales para la modalidad de pesca con mosca.


Replika, app para chatear con nuestro «yo» virtual\nActualmente puede sonar absurdo que uno chatee consigo mismo pero con los avances en la Inteligencia Artificial chatear consigo mismo puede tomar un cariz diferente.\nY es que Replika es una nueva aplicación móvil que hace uso de la Inteligencia Artificial para que cada usuario pueda chatear con su «yo» virtual, al cual deberá ir enseñándole a lo largo del tiempo a través de conversaciones de textos, lo que permitirá que ese «yo» virtual vaya tomando aspectos de la personalidad del propio usuario.\nDe esta manera, ese «yo» virtual se puede convertir en un amigo, o quizás mejor amigo, con el que mantener conversaciones de textos donde se puede tener muchas cosas en común, según lo que cada usuario haya ido enseñándole a lo largo del tiempo.\nReplika se encuentra disponible para las plataformas Android e iOS. Para comenzar, cada usuario deberá reservar el nombre de su «yo» virtual a través de la página principal de su web oficial y luego tratar de obtener un código de invitación para poder usar la aplicación.\nY es que, de momento, el acceso a Replika se tiene que realizar a través de códigos de invitación, para lo cual hay diferentes vías para su obtención, como señalan desde esta página.\nSin duda resulta curioso pero mucho me temo que por el momento sólo entenderá las conversaciones en inglés. Señalar además que de momento no se ha producido su lanzamiento oficial a pesar de que ya se ha presentado en Product Hunt.


Estas imágenes revelan un asombroso mundo paralelo que se esconde bajo la superficie del agua | Upsocl\nEstas imágenes revelan un asombroso mundo paralelo que se esconde bajo la superficie del agua\nEl ángulo que elige este fotógrafo para capturar a los seres acuáticos te dejará realmente impresionado.\nHe tenido la suerte de bucear en algunas de las aguas más claras del mundo. Una experiencia que inicia en el momento en que te pones el traje de agua a presión, sintiendo la sal pegarse a tus manos, para luego subir a un bote en dirección a lo desconocido o simplemente acercarte a la orilla del mar o lago para sumergirte de a poco. En contacto con el agua, sientes como la malla de goma se pega a tu cuerpo, haciendo una especie de presión, que por extraño que parezca, es agradable. Te pones los lentes y el tubo en la boca, y simplemente te hundes.\nEse momento, de pasar de un elemento a otro, es simplemente maravilloso. El suspenso de lo desconocido, de lo que te puede esperar abajo, y bueno, la siguiente sensación de absoluta paz que se genera gracias al silencio y en donde todo se mueve a un ritmo, al que es muy fácil adecuarse. Lo que puedes ver, ya es otra cosa. Corales de las formas más extrañas, estrellas de un azul intenso, erizos de los que preferirías guardar mucha más distancia debido a sus enormes púas, y como es de esperarse, estar nadando con peces de todos los colores que puedas imaginar, si es que se trata de una zona tropical. Si tienes aún más suerte, te puedes encontrar con tortugas, delfines y quien sabe, algún tiburón que acabe de cenar y no esté interesado en acercarse mucho a ti.\nEstas mismas sensaciones son las que llevaron al fotógrafo de océanos y vida salvaje Matthew Smith a crear este estilo de fotografía que cubre el horizonte desde arriba y abajo. “Es tal vez la mejor forma de comunicar a un no-buceador de qué se trata estar bajo el agua. Pasar de un mundo que se nos hace tan cómodo y familiar, a otro absolutamente desconocido, lleno de magia, secretos y sorpresas por descubrir en cada rincón.\nNo te pierdas la selección de fotos a continuación, y si quieres conocer más del trabajo de Matthew, no dejes de visitar su página web.


Ocupaciones de estadísticas salariales "Gerente De Finanzas en Colombia"\nInformación general Estadísticas salarios del profesión "Gerente De Finanzas en Colombia"\n3 437 181 $ Salario promedio mensual\nEl nivel del salario medio en los últimos 12 meses: "Gerente De Finanzas en Colombia"\nEl gráfico de barras muestra el cambio en el nivel de los salarios promedio de profesión Gerente De Finanzas en Colombia.\nLa distribución de los puestos de trabajo "Gerente De Finanzas" por región Colombia\nComo se observa en el gráfico, en Colombia el mayor número de puestos de trabajo profesión Gerente De Finanzas descubierto en . En segundo lugar - Antioquia, y el tercero - Valle del Cauca.\nClasificación de regiones Colombia el nivel de los salarios para la profesión "Gerente De Finanzas"\nDe acuerdo con las estadísticas de nuestro sitio, profesión Gerente De Finanzas es el mejor pagado del . El salario promedio es de 1811200 COP. Los siguientes son Risaralda y Cundinamarca.\nGerente Comercial Ventas Financiero\nGerente De Capacitacion Financiero\nGerente De Finanzas - Ecommerce\nGerente De Finanzas De Planta\nGerente Financiero - Cadena De Suministro\nGerente Financiero - Multinacional Industrial\nGerente Financiero Inmobiliario\nGerente Regional De Finanzas Y Tesorería\nSub Gerente Financiero - Área Casino\nAGENCIA DE GESTION Y COLOCACION DE EMPLEOS COMFENALCO, Cartagena\nImportante compañía multinacional requiere un gerente de Tienda. Experiencia mínima de 5 años en el desempeño de cargos similares, con gran sensibilidad hacia la comercialización de productos de consumo masivo, buen enfoque hacia las ventas. Experiencia Comercial, Merchandising, cumplimiento de presupuestos de resultados ventas y gastos, Manejo y negociación con Proveedores y Dirección de Personal. Debe haber sido responsable de labores operativas de logística, ventas, compras, inventarios, presupuestos, gastos, análisis de costos. Contrato directo con la compañía a término indefinido. Debe ser profesional universitario en carreras como Ingeniería, Finanzas, Administración de Empresas. Deseable: Bilingüe español-inglés, con competencia de habla y comprensión. Preferible con estudios de postgrado, en Logística o Mercadeo y actualizaciones en áreas comerciales, de negocios y finanzas. Conocimientos en finanzas y contabilidad, formación gerencial con visión estratégica y planificadora.\nComercializadora de vehículos de alta gama, requiere gerente de concesionarios f&i bilingí¼e, profesional en administración, economía, finanzas o ingeniería. Preferible con especialización, experiencia mínima de 5 años en el sector financiero, desarrollando labores de venta de productos financieros para el sector automotriz, solicitudes de crédito habilidades de negociación, relaciones con concesionarios, conocimientos financieros, salario: 4.700.000.\nDescripción general Importante empresa de Telecomunicaciones requiere Gerente de Contabilidad, con formación académica en Contaduría Pública, Preferiblemente Especialización y/o Maestría en Normas Internacionales, Contabilidad e internacional o Certificado en IFRS. Experiencia minina de (4) años en cargos de Gerente, Director o Líder de Contabilidad en elaboración y análisis tanto de estados financieros como reportes a casa matriz Implementación de Normas Internacionales, elaboración de políticas contables, Manejo de SAP. Importante empresa de Telecomunicaciones requiere Gerente de Contabilidad, con formación académica en Contaduría Pública, Preferiblemente Especialización y/o Maestría en Normas Internacionales, Contabilidad e internacional o Certificado en IFRS. Experiencia minina de (4) años en cargos de Gerente, Director o Líder de Contabilidad en elaboración y análisis tanto de estados financieros como reportes a casa matriz Implementación de Normas Internacionales, elaboración de políticas contables, Manejo de SAP. Gerente Especialización Contaduría 4 años de experiencia 1 Vacante Competencias para la vacante IFRS


Los hombres Tradicionales y Casual ropa de Oficina - Espanola Moda - 2017 2018\nLas líneas entre lo tradicional y lo casual ropa de oficina son a menudo borrosa en el lugar de trabajo moderno. Esto hace que sea mucho más confuso para los hombres que saben lo que se considera apropiado, sobre todo si han sido contratados recientemente. Es muy importante para que los empleados tienen directrices claras en cuanto a cómo se espera que el vestido.\n¿Qué puede hacer la situación aún más confusa es la tendencia de las diferentes oficinas de utilizar una redacción similar, que significa algo completamente diferente en función de quién está diciendo. Por ejemplo, casual puede significar una cosa en una inversión de Wall Street firme y algo totalmente diferente en Miami Beach legal de la empresa. Del mismo modo, vestimenta profesional puede significar algo completamente diferente en Manhattan de Silicon Valley.\nTradicional de la ropa de Oficina\noficina Tradicional atuendo evoca imágenes de trajes, corbatas y pulido de zapatos. Sin embargo, este no siempre es el reflejo de la cultura de una empresa. Algunas empresas están bien con un botón de camisa y sin corbata, mientras que otros insisten en un traje de tres piezas. Independientemente de que su empresa prefiere, es probable que se espera que la formalidad de la ropa algo más de polos y pantalones de color caqui.\nPara más formal de la oficina, lo mejor es comenzar la construcción de un armario con varios trajes a medida en colores neutros como el beige, azul marino y gris. Botón blanco-camisas con cuello impecable son la norma, especialmente en la primera. Los lazos son una oportunidad para mostrar su estilo individual, sino que debe seguir siendo algo modesto. Cap-toe oxford, son la mejor opción para profesionales y zapatos deben ser de color marrón o negro. Los accesorios son otra opción a destacar entre la multitud. Sin embargo, se limite a piezas clásicas que evocan una sensación de autoridad y sofisticación.\nCasual ropa de Oficina\ncasual de Negocios ha sido objeto de una imagen cambio de imagen recientemente con muchas de las principales empresas de la alteración de sus expectativas basadas en las preferencias cambiantes de sus clientes. Exactamente qué se espera de los hombres, cuando la oficina política de las listas de vestir: casual como sea apropiado para los fines de semana? Lamentablemente, esto no significa que los pantalones vaqueros, pantalones cortos, zapatillas de deporte o zapatos del barco.\nPara la mayoría de los entornos profesionales, casual de negocios significa un polo o el botón de la camisa emparejado con pantalones de algodón, pantalones de vestir o pantalones de color caqui y zapatos de vestir. el Rendimiento de camisas de vestir son un excelente lugar para comenzar cuando la construcción de un vestuario profesional para los tiempos modernos. Ofrecen una amplia gama de individualista opción de estilo, mientras que todavía presentan una imagen profesional. Mientras que los hombres no deben llevar un traje completo para trabajar en un negocio de ambiente informal, todavía se espera que mirar la parte de un profesional. De nuevo, esto depende en parte de las normas de la oficina en cuestión y los empleados deben revisar para asegurar su definición personal de la casual de negocios está en línea con los de la empresa.\nSi tienes dudas y preguntas acerca de las guías no pudo pintar una bastante clara de la imagen, está bien para vestir de manera más conservadora hasta que haya experimentado el código de vestimenta de primera mano y son más seguros de lo que se espera. Mirar a aquellos en posiciones de gestión para obtener la idea más precisa de cómo los líderes de la empresa definir vestido casual en lugar de empleados con menos autoridad que puede ser menos creados en los procedimientos siguientes.\nNo hay Código de Vestimenta?\nSorprendentemente, hay algunos establecimientos que no tienen formalmente descritas política del código de vestir. Esto puede crear una gran cantidad de confusión para los hombres y mujeres debido a que la definición de profesional de la vestimenta puede variar significativamente de una persona a la siguiente. Cuando usted se enfrenta con la construcción de un armario para trabajar con ningún funcionario de orientación, comience con lo que hace usted personalmente se sienten más competentes y seguros. Como siempre que no esté demasiado lejos de la línea con aquellos en los puestos de dirección, es probable que sea aceptable.\nla industria de La moda tiende a hacer una clara distinción entre las empresas, de noche, casual y de armarios empotrados para las mujeres que se actualizan cada la estación. Aunque sin duda hay el mismo tipo de diferencias disponibles para los hombres, la mayoría no son conscientes de dónde buscar la inspiración. Aquellos que están deseosos de hacer la mejor impresión necesita para asegurarse de que entiende completamente lo que se espera por parte de sus empleadores y, a continuación, hacer un esfuerzo para mantenerse al día de las últimas asociadas a las tendencias de la moda para mantener su reputación profesional, además de destacar su estilo personal y sus preferencias.


El diablo ayer no metió la cola\nIndependiente no mandó nuevas señales por Zampedri y en Arroyito se ilusionan con retenerlo\nSe prepara. Zampedri, quien no viajó, se recupera de una molestia.\nIndependiente especula con la contratación de Fernando Zampedri. Ayer debía haber una reunión formal con los directivos de Central para encarar este tema de fondo con la seriedad que amerita. Sin embargo, desde el "infierno" de Avellaneda no dieron señales de vida, por cual los canallas consideraron que "el tema se enfrió". A tal punto que algunas voces consultadas por Ovación indicaron que "si el lunes, o a más tardar el martes, seguimos así directamente daremos por cerrado el caso y el jugador seguirá con nosotros". También hay que considerar que si el diablo viene con 3,5 millones de dólares se llevará al goleador, por lo cual obligará a los auriazules a buscar otro punta inmediatamente.\nLa tesorería canalla necesita una pronta inyección de dinero líquido. El club viene invirtiendo en este mercado sin cesar, de hecho compró la ficha de Fito Rinaudo y además consiguió los préstamos del volante colombiano Jarlan Barrera, Agustín Allione y el atacante Claudio Riaño.\nA esto hay que sumarle que el próximo martes llegará a nuestra ciudad el mediocampista Duván Vergara, por quien el club compró el 80 por ciento de la ficha del colombiano a Envigado, quien firmará luego por las próximas tres temporadas.\nNo obstante, el club está tratando de que llegue una propuesta por algún jugador. Hasta ahora llegó una por el único que no quiere largar: Zampedri. "Es el 9 del Patón. La idea es retenerlo. Es nuestro goleador", le confesó una fuente auriazul a este medio en esa ciudad antes del partido de anoche ante Racing.\nTambién hay que reflejar que si llega una propuesta jugosa no habrá barreras que podrán retener al artillero del equipo. El Toro está tasado en 3,5 millones netos. Aunque si vienen con tres limpios, todo marca que será vendido automáticamente. Ayer desde Independiente debían tener una charla con Central cara a cara por este caso.\nPero no sucedió, por lo cual la directiva de Arroyito considera que "si entre lunes o martes no hay nuevas señales, el tema se cerrará ahí nomás y el jugador se quedará con nosotros". También apuntaron que "si se llega a ir nos veremos obligados a salir a comprar otro delantero cuanto antes". Por lo tanto, la negociación sigue tan abierta como indefinida. Aunque si no hay señales a corto plazo, el Toro será el 9 canalla por unos meses más.


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Es más fácil culpar a Higuaín | BolaVip\nEs más fácil culpar a Higuaín\n06-07-2016 - 11:12 hs\n¿FALLO CRUCIAL? Lo es, porque el contexto es desolador. (Foto: Getty)\nEl fútbol es un proceso colectivo y jugarlo supone muchos más factores de los que a veces entran en el análisis. El caos en AFA es mucho más determinante que un 9 que erra goles importantes. Es, incluso, la causa.\nBélgica y la mismísima Islandia llegaron mucho más lejos de sus posibilidades por haber encarado proyectos deportivos, que van más allá de patear la pelota adentro de un arco.\nAlemania hoy es una fábrica de fútbol, donde los jugadores son intérpretes claves, pero partes de un proceso integral en el que descansan, que prevalecerá más allá de nombres propios.\nEs el 6Âº torneo grande en el cual Alemania llega a SF. Son 10 aÃ±os de vigencia, de hacer las cosas bien.\n— VarskySports (@VarskySports) 2 de julio de 2016\nSabemos que es imposible pedir que se copie y se pegue un modelo europeo, entendemos las distancias. Pero la idea misma de tener una idea ya sería gran diferencia con respecto a Argentina. No tenerla, pesa el doble. Y no solo Argentina, Brasil está sufriendo a las claras el vaciamiento de su futebol, el mejor del mundo en cuanto a materia prima.\nMessi en 2008 se puso firme para que lo habiliten a ir a los JJ.OO. ¿Pero cómo esperar que Icardi, Dybala o Funes Mori jueguen esa carta? ¿Para ir a dónde? ¿A una Selección que no junta ni para armar un fútbol 5? ¿Con cuál dirigente asesorarse para esto?\nNo habÃa instituciÃ³n. Ni conducciÃ³n. Ni idea. Ni recursos. Ni proyecto. Ni equipo olÃmpico. Ni campeonato local. Tampoco hay seleccionador.\n— VarskySports (@VarskySports) 5 de julio de 2016\nLos mismos que se disputan AFA trabaron la llegada de jugadores locales al seleccionado olímpico. Un día antes de la renuncia de Martino se habían reunido a acordar el reparto de dinero de la Superliga, pero a nadie le importo la Selección, ni con la renuncia de Messi a cuestas.\nNo tiene sentido pensar en quién viene\n¿Qué sentido tenía para Martino seguir? Era ya a esta altura un técnico de una Selección imaginaria, que había desaparecido como tal. El mensaje de Messi lo entendemos en este sentido también. Y tampoco tiene sentido pensar en quién viene.\nUna Selección que hace rato solo es sostenida por DT y jugadores, que depende absolutamente de lo que estos decidan y hagan. Se juega con el esquema táctico y filosofía del técnico de turno (se va Sabella y llega Martino, encuentre usted mismo las diferencias), se arma el plantel con un grupo de amigos, se junta a los cracks y se gana por sus genialidades, así como se los responsabiliza de todo por fallas deportivas.\nAl fútbol lo juegan personas, es una construcción social\nTodo esto es posible ante un vacío alarmante de poder. Y alguno podrá decir que bueno, que adentro de la cancha sucede lo importante, porque esto es fútbol. Pero el fútbol es parte de la vida, al fútbol juegan personas, el fútbol es una manifestación social. Y como tal, se construye.\nEn este momento, elijo exigirles a los dirigentes del fÃºtbol y del Gobierno nacional mucho mÃ¡s que a los propios jugadores.\nUn equipo se arma, y ese proceso de armado tiene consecuencias sobre el producto final. La Selección Argentina está armada sobre la ausencia. No hay hoy, ni hace rato, un sentido unificador detrás, no hay una cohesión identificable, un proyecto, no hay nada.\nNo hay en Argentina un sentido unificador. Hay ausencia.\nNo hay, hace tiempo, dirigentes que tracen una línea, no hay capacitación de formadores en un sentido particular, no hay Sub 20, no hay más proyecto de juveniles. De hecho Olarticoechea era el único DT con contrato en toda AFA, contratado para entrenar al equipo feminino. No hay hoy ni una Liga local.\nEl jugador que se pone la albiceleste se pone una mochila de responsabilidades. Se pone saber que de su talento únicamente depende el éxito o el fracaso, que no hay un sentido detrás que lo sustente. Y que no viene nada después de él. Y no es fácil jugar así. Menos aún en situaciones límites como una final.\nTermolandia sigue apuntÃ¡ndole a HiguaÃn o al jugador de turno. Pero su responsabilidad es Ãnfima en comparaciÃ³n con la gestiÃ³n directiva.\nO al menos es más fácil jugar sabiendo donde sostenerse. Sabiendo que uno es parte de un todo que lo supera, que uno puede lesionarse o tener un mal partido que habrá reemplazo, variantes. Que uno puede ponerse viejo que vienen camadas que imitan un mismo estilo, que pueden ser hasta mejores incluso. Que uno puede fallar un mano a mano tranquilo, ya que más tarde tendrá otro.\nEl jugador que se pone la Albiceleste, se pone una mochila de responsabilidades\nPero no, no hay ninguna certeza, y así es imposible. Es imposible que un DT plantee de forma correcta una final, que Messi se suelte, que Di María no se lesione, que Agüero tenga algo del crack que es, que Higuaín meta un mano a mano. Si estos jugadores de la élite mundial sucumbieron, nada indica que no lo harán los Dybalas o Icardis. Creer que ellos sí, no tiene sustento alguno más allá de la fe. Y aquí elegimos ser racionales.\n¿Van a decir que todo esto no está directa o indirectamente relacionado con el caos institucional? Claro, cualquiera de estos factores puede tener otro resultado independientemente de lo que pase en AFA. Higuaín podría haberla metido o la meterá en el futuro. Icardi o Dybala pueden apuntar mejor, u otro DT puede plantear una final de forma superadora. No negamos ninguna de estas posibilidades. Pero, hasta que no se arregle lo primordial, serán todos debates de segunda mano.\nNéstor Araujo debutó en el empate del Celta de Vigo ante Espanyol por La Liga\nVer en VIVO Manchester City vs Huddersfield por la Premier League\nLo quieren matar: debut oficial de Funes Mori en Villarreal y a los 40' regaló un gol\nLa Volpe se convirtió en el técnico de Pyramids de Egipto\nTagliafico le metió una gran asistencia a Huntelaar para el gol del Ajax


Opinion | Acueducto2\nHome »Posts by Opinion\nArtículo de opinión de Luis Peñalosa, ex-concejal de IU en el Ayuntamiento de Segovia. a propósito del anuncio del rey Felipe VI de dar transparencia a su patrimonio personal y el relevo al frente del PP. Y no lo digo por comparación con su padre, que eso no tendría mucho mérito, sino porque parece que está dispuesto a comportarse como cualquier ciudadano honrado, o sea sin hacer trampas a la Hacienda pública, esa que, dicen, somos...\nObituario: Hola Peli\nPosted By Opinion on 9, May, 2022\nCuca Delgado recuerda en esta emotiva carta a Raquel García “Peli”, cuando se cumple un mes de su prematuro fallecimiento. Raquel, Profesora de Educación Física y Ciencias Sociales las Concepcionistas, fue también una de las artifices de la época dorada del baloncesto femenino segoviano, con el histórico ascenso del equipo de Jesuitinas a la Primera División en los años 80. 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Una jornada de San Francisco en la que la Asociación de Periodistas de Segovia no ha podido realizar, covid mediante, la tradicional cena de hermandad con la entrega de sus...\nOpinión: Carta a los Reyes Magos (… y a Naturgy)\nPosted By Opinion on 5, Ene, 2022\nDesde Maderuelo, Antonia de Lama García, remite la presente queja, en forma de carta a los Reyes Magos, denunciando el retraso, costes y complicaciones derivadas de más de un año de demora en la atención de una demanda de instalación eléctrica a la compañía Naturgy. Queridos Reyes Magos: Quizá os sorprenda lo que os voy a pedir, pero en este momento no veo ningún otro camino que no sea a través de vuestras...\nOpinión: Día de la discapacidad, ejemplo de lucha\nPosted By Opinion on 3, Dic, 2021\nAtículo de opinión de Azucena Suárez, concejal del PP por Segovia y diputada provincia, con motivo de la celebración este 3 de diciembre del Día Internacional de la Discapacidad. 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Monedas de América Latina afrontan otro año duro por la devaluación | Noticias Agropecuarias\nInicio Noticias Monedas de América Latina afrontan otro año duro por la devaluación\nMonedas de América Latina afrontan otro año duro por la devaluación\nLas monedas latinoamericanas volverían a debilitarse en 2016 debido al persistente declive económico y los bajos precios de las materias primas, de acuerdo con un sondeo que identificó a Brasil y Argentina como posibles focos de volatilidad.\nEste panorama no favorece a Ecuador que, con una economía dolarizada, ha enfrentado este año la devaluación del 7 % del sol peruano y de más del 50 % en el peso colombiano.\nEl real brasileño, uno de los mayores perdedores del mundo el año pasado con una bajada de 33 %, caería 7 % más en 2016 a 4,25 por dólar en 12 meses, de acuerdo con la mediana de las proyecciones de 25 estrategas cambiarios.\nEn general, se espera que las divisas latinoamericanas continúen golpeadas también por problemas como una inflación tenaz en varias de las economías de la región y los temores a una devaluación competitiva de China. La subida de las tasas de interés de Estados Unidos también es una fuente potencial de inestabilidad, dijeron los estrategas.\n«Este año va a ser muy similar al 2015», dijo Jesús López, analista económico de Banco Base en México.