Sangre e Ideas: febrero 2009\n"Slumdog Millionaire" o la decadencia del mito del progreso individual\nLos premios Oscar no son de mi agrado. La calidad de las películas premiadas es voluble y responde a expectativas comerciales y/o esnobistas, más que a criterios auténticamente estéticos. Los relativismos salen sobrando ante esta idea, que creo que está lo suficientemente socializada entre quienes nos resistimos a ser vistos como simples clientes o consumidores.\nSin embargo, nunca está demás echarle un vistazo a las producciones cinematográficas que hacen las delicias de los sectores biempensantes en los Estados Unidos. Hoy tuve la oportunidad de ver, por "medios alternativos" (interpreten esta expresión), la película Slumdog Millionaire, que trata sobre un joven hindú inculto que gana el premio mayor en programa concurso de preguntas, al responder a éstas sobre la base de sus propias vivencias. Esta obra ganó ocho estatuillas en la última ceremonia de los Oscar, incluyendo la que corresponde a la mejor película. Veamos, pues, algunos aspectos en torno a ella.\nConsideremos aspectos positivos. La idea de que el conocimiento surge de la experiencia es el transfondo de una película optimista, bien trabajada en los aspectos formales, que juega con los tiempos con pericia, enfocando diversos aspectos de la vida de sus personajes marginales. Esta manera "fresca" de contar la película es típica del mainstream cinemero estadounidense. Una larga tradición respalda estas virtudes.\nNo obstante estos aspectos rescatables, el mensaje transmitido no pasa de ser el de una historia convencional, que juega con la ignorancia que muchas personas tienen sobre las leyes que rigen el azar. La idea primitiva de que todo ocurre por una fatalidad, que aplasta a unos y acaricia a otros, es más que notoria. En la escena final, se explicita que todo lo que sucede "está escrito", en un sentido de predestinación. ¿Un paliativo a las continuas frustraciones que se viven en el capitalismo? Por supuesto.\nPero hay más. Esta película ha renunciado explícitamente al mito del progreso individual, o a lo que Weber llamaba el "espíritu del capitalismo". Es decir, a la premisa básica del éxito como originado por el esfuerzo y sudor de los "emprendedores". El universo (no tan) ficcional de esta obra es claro: los bienes ya tienen dueños, sólo queda aunarse a ellos y a sus métodos de trabajo para triunfar.\nEs algo así como decir: "señores, el negocio se ha cerrado. Sólo quedan puestos en el sicariato, ¿alguno se anima?". Pero, de no poder hacer ello, siempre queda la opción de venderse como objeto de exhibición en un programa televisivo, donde puedan obtenerse los proverbiales "quince minutos de fama". Y esto es lo que hace el personaje principal de la película, hipotéticamente para llamar la atención de una bella joven arribista.\nPor cierto: ya van algunas películas que son reconocidas en las premiaciones oficiales por dar este tratamiento light a la realidad del proletariado tercermundista. Es decir, emiten descripciones (muchas veces falseadas) de las vidas marginales para luego olvidarse de mostrar las causas de su deshumanización. ¿Será esto el inicio de una tendencia, que trata de desviar la atención en torno a la mediocridad (casi por antonomasia) de los grupos de poder capitalista? No sé, pero al menos todo esto resulta muy sospechoso.\nEn conclusión, en Slumdog Millionaire (algo así como "perro de barriada millonario", en inglés) pesa más lo negativo. Su real valor, en todo caso, consiste en que desnuda, inconscientemente, la conciencia social dominante: adáptate al sistema. Si has nacido para ello, triunfarás; pero no juguemos con las probabilidades: es mejor que te resignes a vivir como un paria. Total, así es el destino. ¿Qué le vamos a hacer?\nPublicado por Francisco Ramos en 9:00 a.m. 1 comentario(s) Enlaces a esta entrada\nVenezuela y la consolidación del "proyecto bolivariano"\nEl Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV) ha logrado persuadir al 54,86% de los ciudadanos de esta nación sudamericana en su propuesta de reforma de la Constitución, de tal manera que posibilite que las autoridades vigentes sean reelegidas continuamente, al permitirles participar constantemente de los procesos electorales. Ello se desprende del informe oficial del Consejo Nacional Electoral de aquel país, en torno al referéndum del domingo 15 de febrero de 2009.\nEn Venezuela, como en Bolivia, impera un nacionalismo que no deslinda con la fuente de la explotación del hombre por el hombre: la propiedad privada sobre los medios de producción. Lo cual no implica que, cegado por una posición nihilista, desconozca los avances que representa todo proceso político de interés popular. Y en el país de Bolívar los cambios se están dando a pasos galopantes, lo cual genera condiciones para una mejor organización y empoderamiento de la clase proletaria.\nHoy en día, el llamado "proyecto bolivariano" (denominado también "Socialismo del Siglo XXI") se viene consolidando, barriendo con las formas tradicionales de hacer política dentro del sistema político venezolano. La burguesía intermediaria (a cuyo favor están plegados casi todos los medios comunicacionales) ha perdido la hegemonía frente a la burguesía nacional. Y ésta, bajo la dirección de Hugo Chávez, consolida sus aspiraciones geopolíticas de unificar a Indoamérica, y desarrollarla como potencia mundial.\nPero hay dificultades en este devenir. El plan de las "tres R" (revisión, rectificación e reimpulso revolucionario) anunciado por el PSUV no está muy claro en su sentido económico, y quedan dudas sobre si la actual crisis va a permitir seguir sustentando las políticas asistencialistas del Estado Benefactor que ha sido legitimado por el pueblo venezolano.\nEl pueblo llanero necesita, urgentemente, una mayor orientación y dirección por parte de sus mejores hijos. Chávez no es eterno y, si bien la gente está ahorita encandilada con sus dotes oratorias y su vocación nacionalista, las auténticas revoluciones necesitan mucho más que la elocuencia de un individuo.\nCon todo, algo es muy cierto: una creciente politización de las masas es indicador de un desarrollo notable en la organización de las mismas. La politización implica la movilización social, una de las formas más elevada de la práctica social. Y la práctica social es fuente de verdad, manantial de enseñanzas para el pueblo trabajador.\nPublicado por Francisco Ramos en 11:00 p.m. 0 comentario(s) Enlaces a esta entrada\nPublicado por Francisco Ramos en 10:00 p.m. 4 comentario(s) Enlaces a esta entrada\nAutobiografía intelectual. Parte II: pubertad, educación cristianizante y ciertas aproximaciones a la realidad\nEl desaforado y calumnioso comentario de un troll anónimo me ha suscitado (por supuesto, sin espíritu de revancha hacia la nada, que nada es) el deseo de retomar mis apuntes autobiográficos. Ha pasado ya más de un año desde que empecé a escribir al respecto.\nVuelvo a reiterar los objetivos de esta sección del blog: mi interés no se encuentra en hacer alarde de mi vida, con la finalidad de hacer un elogio de mi persona. Si ese fuera el caso, pondría maravillas sobre mi vida, cuestión que no he plasmado en ningún escrito público ni privado. Menciono cosas positivas y negativas, tratando de ser autocrítico e ir a las causas concretas de mis diversos pasos de vida. Y, a su vez, exponer mi proceso de desarrollo, desalienarme y socializar mi experiencia en servicio del pueblo. Recomienzo, pues, la tarea.\nParte II: pubertad, educación cristianizante y ciertas aproximaciones a la realidad.\nDecía al final de la primera parte de esta sección que mi niñez me dejo una "primera capa de alienación que barnizaba mi ser", ya que me educaron en separar en mi mente y en mi praxis el trabajo intelectual del trabajo manual. Sin embargo, con los noventas habría de desarrollarse una década en la que nuestro país vio obstaculizado su proceso de cambios, en consonancia con las exigencias de los movimientos sociales. Fue una época traumática, donde la violencia inflingida por los agentes nacionales del imperialismo contra toda forma de protesta social dejó una huella que hasta ahora permanece en la conciencia de las masas.\nMi vida personal no fue ajena a ello. Mi pubertad la inicié con una preparación catequística para el sacramento de la primera comunión. La potencia de los mitos cristianos en el ambiente sectarizado de una parroquia de clase media -el "Nuestra Señora de la Esperanza", en la zona de Salamanca, distrito de Ate- fue muy efectiva. Me parecieron muy interesantes las historias de la Biblia, por su nivel de fantasía, y por sus contenidos moralizantes.\nPero una cosa era el aprendizaje y otra la praxis concreta en estos ambientes religiosos. En mis compañeros de formación catequética, no podía dejar reflejarse una época donde el neoliberalismo empezaba a considerarse como la solución a todos los conflictos sociales, y la promoción del "espíritu de empresa" se consideraba la panacea. Notaba en muchos niños algo que no podía procesar racionalmente, y que sólo ahora identifico como clasismo. Esas diferenciaciones (del tipo "yo tengo mucho, tú tienes poco") me parecieron absurdas. Sólo me impresionaba lo aferrado a las cosas que estaban algunos niños, algo que no encajaba con mi educación, condicionada por mi pobreza material. En ese contexto, inicié mi "segunda fase" de formación en la ideología católica.\nSin embargo, lo que considero realmente un hito en mi vida es mi aproximación a la realidad con la lectura de una famosa historieta de los años 80: El Cuy, de Juan Acevedo. Uno de mis tíos maternos -el que se hizo cargo de mi manuntención, hoy fallecido- había juntado, de manera un poco temerosa por la absurda represión del aprismo, ejemplares de el "Diario Marka" (un períodico de izquierda de los ochentas). Ahí venían esas historietas, entre otras que trataban de reflejar un poco la realidad que vivíamos en el Perú. Pero, estando en Lima, ellas no pasaron de parecerme un interesante reflejo de lo que sucedía en zonas lejanas, tan lejanas que hasta llegaba a concebir como imaginarias. La rutina de mis familiares, de pasar el día para sobrevivir, no les permitía darme nociones sobre lo que sucedía en un país tan conflictivo como el nuestro. Sólo mi tío me hablaba de transformar el mundo y eliminar las sociedades de clase, pero en un lenguaje que no entendía.\nLuego vino la secundaria, época que abordaré en la próxima entrada de esta autobiografía.\nPublicado por Francisco Ramos en 1:28 a.m. 5 comentario(s) Enlaces a esta entrada\nPublicado por Francisco Ramos en 12:26 a.m. 5 comentario(s) Enlaces a esta entrada


Seguí siempre las instrucciones de seguridad en la etiqueta de todos los productos de limpieza que vayas a usar.\nEl polvo puede reducir en un 40 % el flujo luminoso.\nLas juntas de los azulejos, el reto de muchas cocinas.\nA menudo la limpieza de los techos suele quedar relegada a un segundo plano para dar más importancia a otros espacios de un local o vivienda.\nTe recomendamos que si el horno está demasiado sucio, abras las ventanas de la cocina para que esté bien ventilada.\nLagrimeo, congestión nasal, enrojecimiento de ojos, asma o sensación de falta de aire son algunos de los síntomas más característicos de las alergias.\nCon ella, se repasan marcos y cristales que luego se secarán con bayetas especiales para cristal.\nTodo ello, forma parte de un servicio de calidad superior que merece la pena considerar a la hora de elegir la empresa.\nCómo limpiar un suelo parquet con productos caseros No obstante hay personas que ya sea porque tienen tiempo o porque quieren darle a su parquet un tratamiento menos agresivo al no estar con grandes manchas, optan por productos más caseros.\nPara limpiar el lavavajillas y eliminar cualquier rastro de mal olor Para limpiar nuestro lavavajillas hay que colocar en el interior (en el cajón superior mejor) un vaso con vinagre.\nCómo evitar los cristales empañados en las ventanas de casa Consejos para tener el baño limpio Cómo tener el baño limpio Cuando termines de ducharte acuérdate de echar un chorro de agua por la ducha o la bañera con un poco de jabón o de producto para limpiar.\nPero hay que reconocer que no todo va a ser maravilloso esta época: las alergias pueden complicarnos un poquito la vida.


¿Venta de seguros en redes sociales? De momento, no - PuntoSeguro - Seguros de vida\nHome » ¿Venta de seguros en redes sociales? De momento, no\nLas redes sociales brindan al sector asegurador grandes oportunidades, sobre todo a la hora de generar marca, mejorar su notoriedad o prestar atención al cliente. No obstante, también plantean una serie de retos a los que deberá estar muy atento: como, por ejemplo, la manera de convertir en ventas su presencia en dichas redes o la exposición al riesgo reputacional. Sobre estos temas, versó la mesa de debate que, con el título ‘Social Media. Cómo impulsar la venta de seguros a través de las redes sociales’, organizó hace unos días INESE, en colaboración con Limra y Hearsay Social, y que contó con representantes de AEGON, CASER, GRUPO CATALANA OCCIDENTE, CNP PARTNERS, DKV, GENERALI, HELVETIA, LAGUN ARO, PELAYO, REALE, SANITAS y SANTALUCÍA.\nLos asistentes coincidieron en que es imprescindible tener presencia en las redes sociales, pero siempre con una estrategia clara y dando el tratamiento adecuado. También suponen una oportunidad para conocer mejor al cliente y generar marca. Sin embargo, a pesar de la importancia que las aseguradoras conceden a las redes sociales, sus posibilidades como canal de venta no están tan claras, dividiendo a los participantes en el debate entre quienes no ven claro de que puedan serlo en el futuro y los que creen que aún no es el momento. Sí parece que hay unanimidad en cuanto a que las redes sociales y, en general, Internet, sirve para generar esas ventas (un 72% de los consumidores dicen consultar en la Red antes de contratar un seguro).\nLa ‘Generación Y’ y las redes sociales\nEmmanuel Djengué, Head of Marketing & Sales Support de Limra, se centró en una exposición previa en la importancia de la ‘Generación Y’ (“más del 50% de la población mundial tiene menos de 30 años”). Sin embargo, advirtió que el sector financiero y asegurador no consigue generar confianza en ella. “Según un estudio realizado por Limra, solo el 50% de los clientes se fían de esta industria”, anotó.\nAportó las claves para conquistar a esta ‘Generación Y’: “educación” –remarcó la falta de cultura aseguradora–; interacción –es una generación de ‘tech users’ por lo que “si queremos comunicar con ellos, tenemos que adaptarnos e ir donde están” – y personalización.\nDetectar las “señales de vida”\nLucas Wilkens Flores Soares, director de Customer Success de Hearsay Social, habló acerca de las oportunidades de negocio que presentan las redes sociales. “Las personas están comunicando de forma intencional ‘señales de vida’ o ‘señales de compra’. Por ejemplo, publican el nacimiento de un hijo, su matrimonio, si cambian de casa o compran un coche, etc. Esta información es preciosa para interaccionar en momentos en los que su vida está cambiando y el dinero está en movimiento. Utilizamos estos datos para ofrecer a los asesores de servicios financieros información para poder interactuar de forma más eficaz con sus clientes. Según nuestros estudios, el conocimiento de tres señales de vida puede aumentar la venta en un 10%”, explicó.\nEn cuanto al funcionamiento de la herramienta que ofrece su firma, explicó que se basa en tres pilares. “El primero es ‘escuchar’ (hear, en inglés). Buscamos en las redes sociales las señales significativas para un agente que trabaje en servicios financieros. Esta información puede aumentar su eficacia en las ventas y en la relación con el cliente. El segundo pilar es ‘decir’ (say, en inglés), con una biblioteca de contenido pre-aprobada y establecida por el Departamento de Marketing para que los agentes pueden interactuar con sus contactos y postear en las redes sociales, creando una marca personal de conocimiento y de presencia en social media. Y el tercer pilar es la escalabilidad. Se trata de una herramienta SaaS (Software as a Service) muy fácil de difundir en la red de distribución de la compañía, permitiendo utilizar las redes sociales para comunicarse e interactuar de forma legal. Y como las cosas van cambiando, es una plataforma en la nube. Siempre que innovamos cambia el producto, actualizándose automáticamente”, puntualizó.\nUn resumen amplio de esta mesa de debate se publica en el número de 8 de junio de Actualidad Aseguradora.\nFuente: BDS 15/06/2015\nUn comentario en “¿Venta de seguros en redes sociales? De momento, no”\nComparto que la presencia en redes sociales es importante para la generación de marca y para aportar una cercanía al cliente.\nEs necesarío que trabajemos por mejorar la imagen que tienen algunos clientes de nuestro sector, y creo que las redes nos pueden ayudar en este sentido.\nTenemos el reto de generar una relación de confianza y ello no cabe duda que nos puede generar nuevas oportunidades.


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VIII CULMINACIÓN DE UN ESFUERZO CONTINUO\nCULMINACIÓN DE UN ESFUERZO CONTINUO\nLa administración de Lozano,—Se crean nuevas carreras.—El Comité de Arbitrios.—Los festejos del cincuentenario.—El licenciado Echeverría es electo Presidente.—Se designa rector al doctor Melchor Díaz Rubio.—Su obra.—Nuevos planteles.—Presupuestos más amplios.—La Declaración de Villahermosa.—El sistema divisional en la Universidad.—Homenaje a) doctor Ignacio Chávez—Se pone su nombre a la\nEscuela de Medicina.—Asume la rectoría el doctor Pita Cornejo.—Proyectos de una nueva Ley Orgánica.—fuertes ayudas de los gobiernos federal y estatal.—Se inicia la construcción de la Ciudad Universitaria.—Se construye la posta zootécnica.—Homenaje al doctor Salvador Allende.—Renuncia el rector.—Es nombrado el doctor Genoveva Figueroa.—La Universidad durante los últimos diez años.—La población estudiantil y su composición.—El rectorado del licenciado Fernando Juárez Aranda.—El Centro de Estudios sobre\nla Cultura Nicolaita.-—El ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas gobierna Michoacán.—Modificaciones a la Ley Orgánica Universitaria.—La Junta de Gobierno nombra rector al doctor Cuauhtémoc Olmedo.—Cierre temporal del Colegio de San Nicolás.—Las Casas del Estudiante.—La Universidad y las luchas populares.—Inquietud por el futuro de nuestra Casa de Estudios.\nDe modo violento concluyó la vigencia de la Ley Orgánica de 1963. Su inicio había provocado el descontento de maestros y alumnos con el saldo de un joven muerto. En 1966, la muerte de otro estudiante a manos de la policía judicial y de los grupos de choque del gobernador ocasionó un nuevo conflicto que el gobierno estatal resolvió con la aprehensión masiva de universitarios a cargo del ejército, cuyos efectivos ocuparon el recinto del Colegio de San Nicolás. Tras de este golpe a la autonomía perpetrado irónicamente en su nombre, se modificó la Ley Orgánica J suprimieron planteles, se cambiaron autoridades, y se estableció un estado de sitio, una situación de terror como en ninguna época del México "revolucionario" se había visto.\nClaro está que una institución tan arraigada en el pueblo, y de tanto vigor y experiencia en las luchas sociales, pronto restañó sus heridas y reorganizó sus filas. El primer paso para la normalización de labores fue la salida de la tropa acuartelada en el Colegio de San Nicolás. El 18 de octubre abandonaron los soldados el recinto, en presencia del general Félix Ireta, comandante de la XXI Zona Militar y del rector Lozano, quienes sellaron el acto con un abrazo.\nEl rector Lozano, profesionista inteligente y culto, cumplió el compromiso contraído con las autoridades. Ratificó la tesis del gobernador sobre la subversión que se gestaba en el seno de la Universidad, cargó la responsabilidad de los acontecimientos a los maestros, y desató la represión, aunque moderadamente y encubierta como depuración del personal. Con una institución mutilada, sin las Escuelas Secundarias, la Facultad de Altos Estudios y las Casas del Estudiante, orientó los estudios universitarios hacia las carreras técnicas.\nLic. Alberto Lozano Vázquez\nLa meta que se trazó el señor rector, de acuerdo con el gobernador, podría coincidir con la de cualquier tecnológico. Aspiraba a la formación de economistas técnicos, técnicos forestales, técnicos en investigaciones oceanógraficas, y técnicos mineros; es decir una Universidad despojada de su esencia, desvirtuada en su base, y concebida solo como un medio "para llegar a los Iugares más encumbrados de la pirámide social.\nEn su cumplimiento de su plan de trabajo se crearon, a partir de 1967, diversas instituciones con el apoyo del gobierno estatal y de particulares. El 27 de diciembre de 1966 se autorizó la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootécnica, como resultado de un convenio tripartita (Universidad Michoacana, Gobierno del Estado y Unión Ganadera Regional). Se iniciaron las labores el 6 de enero de 1967. La Unión Ganadera y la de Porcicultores aportaron fuertes cantidades para la construcción de un edificio adecuado, con laboratorios de Microbiología, Parasitología y Bromatología, debidamente equipados.\nLos estudios de farmacobiología que se hacían en la Facultad de Medicina pasaron a formar una unidad independiente (la Escuela de Químicos Farmacobiólogos), con aportaciones de laboratorios comerciales y el apoyo gubernamental.\nA partir de 1967 se creó la Preparatoria Núm. 2, a la que se puso el nombre del Ing. Pascual Ortiz Rubio, fundador de la Universidad.\nEn 1968 se hizo la reapertura de la Escuela de Ciencias Fisicomatemáticas, que antes de 1966 formaba parte de la Facultad de Altos Estudios. Al reiniciar sus labores lo hizo con un nuevo plan de estudios, muy distinto al que había tenido. Funcionó en la parte posterior del Colegio de San\nEl lo. de febrero de 1968 fue designado el doctor Héctor Solís Quiroga director del Instituto de Ciencias Penales para el estudio de las causas de la conducta delictiva, de las ciencias constitutivas y auxiliares de la Criminología, y la aplicación de las medidas penales y de seguridad. El proyecto del Instituto fue elaborado por el doctor Solís Quiroga.\nLa creación de estas dependencias, así como la reparación y conservación de los edificios, demandó fuertes erogaciones de los gobiernos federal y estatal. El presupuesto global para 1967 fue de $ I2'795.000, apenas un millón y medio más alto que el del año anterior, para la atención de una población estudiantil en aumento continuo (7 000 en 1966 y 7278 en 1967, no obstante la supresión de las secundarias universitarias). En 1969 el número de estudiantes había aumentado a cerca de 8 500 y el presupuesto fue de $14'893,278.95. El rector Lozano estimaba las necesidades de la institución en este último año en $28´774,702.00, es decir casi el doble de los recursos disponibles.\nDiversas medidas se intentaron para solucionar la estrechez económica de la Universidad. El gobernador envió al Congreso un proyecto de reformas y adiciones a la Ley de Hacienda en beneficio de la Universidad. Se adicionó (decreto 81 del 7 de marzo, promulg. 13 de abril) el art. 197 bis, que creó un impuesto al ejercicio profesional; y se reformaron los. arts. 276, 277, 278, 280, 281 y 632 fracc. IV, sobre trasmisión a la Universidad de aquellos bienes que, por diversas causas, recaigan en el fisco Pero hasta 1968 sólo habían ingresado a la Tesorería de ia Universidad $69,316.79.\nEn la misma fecha se promulgó el decreto 82 sobre la constitución de un Comité de Arbitrios de la Universidad Michoacana, formado por el número de miembros que la Junta de Gobierno señalara (no menor de 5 ni mayor de 10); el gobernador sería Presidente Honorario. Por su parte, la Sociedad de Nicolaitas Exalumnos acordó crear algunas becas de $ 200.00 mensuales para alumnos de carreras técnicas (ingeniería mecánica, eléctrica y química, agrobiología y veterinaria); y otras ayudas para la creación de la carrera de Ingeniero Metalúrgico con la colaboración de la Comisión Federal de Electricidad, la Impulsora de Angangueo y la Comisión del Balsas. Además, se formaron en casi todos los planteles Patronatos integrados por maestros y padres de familia, con el fin de reunir fondos para reparaciones a los edificios y otros gastos. Pero de todo esto no se obtuvo sino una cantidad de $ 89,973.50, inferior a las necesidades de la institución.\nEl servicio social de los pasantes de Medicina se extendió de 6 meses a un año, según convenio firmado con la participación de la Universidad y autoridades del gobierno federal.\nBajo el rectorado de Lozano se reanudó la revista Universidad Michoacana, de publicación trimestral; se editaron varios libros, y el periódico Cincuentenario con informaciones sobre la celebración de los primeros cincuenta años de nuestra Universidad, acontecimiento que, no obstante los esfuerzos de las autoridades, resultaron deslucidos.\nSe nombró un Comité Coordinador de los festejos, encabezado por el licenciado Alfredo Gálvez Bravo. La celebración se realizó el 15 de octubre de 1967, al cumplir medio siglo de vida nuestra Casa de Estudios. En la ceremonia hablaron, además del rector Lozano, el licenciado Salvador Reséndiz Arreóla, presidente de la Sociedad de exalumnos y miembro de la Comisión de Arbitrios, y el profesor Octavio Ortiz Melgarejo por los maestros universitarios. Además, el alumno Leonel Castillo a nombre de la FEUM. Fuera de este acto, ni en la población del Estado ni siquiera entre los universitarios se dejó sentir la importancia de dicha conmemoración.\nLas circunstancias políticas de la entidad no eran propicias para ninguna celebración. Desde finales de 1967 se iniciaron los acomodos para la sucesión del gobernador; la mayoría de los michoacanos deseaban que no continuara la tendencia agresiva, la "línea dura", ni el anticomunismo ni el anticardenismo irracional del funcionario saliente; se deseaba un cambio, éste sobrevino con la postulación del licenciado Carlos Gálvez Betancourt quien resultó electo y tomó posesión el 15 de septiembre de 1969.\nEl licenciado Lozano se retiró de su cargo casi al tiempo que entraba al gobierno Gálvez Betancourt; en su lugar quedó el ingeniero Luis Silva Ruelas como rector interino en tanto la Junta de Gobierno designaba al definitivo. La administración de Lozano había durado tres años, tiempo que se consideró suficiente para el cumplimiento de las tareas de normalización de la vida académica. Silva Ruelas poco pudo hacer en los meses que estuvo en la rectoría, entre finales de 1969 y principios de 1970. En ese breve lapso, la institución no tuvo ninguna alteración ni cambio, hasta el 14 de abril en que la Junta de Gobierno nombró al doctor Melchor Díaz Rubio, y ese solo dato permite apreciar la profundidad del cambio que se había operado en la dirección del Estado.\nLa Junta de Gobierno se renovó de tal modo que en 1973 estaba formada por: ingeniero David Hernández Huéramo (presidente), licenciado Martín Tavira Urióstegui (secretario), doctor Santiago Barajas, doctor Alfonso Guzmán Carreón, ingeniero Donaciano Tiscareño, licenciado Alfredo Gálvez Bravo y doctor Brígido Ayala.\nIng. Luis Silva Ruelas.\nEl año de 1970 fue sumamente agitado en el país. Las elecciones presidenciales del mes de julio llevaron a la primera magistratura al licenciado Luis Echeverría Álvarez, continuador de la política intimidatoria de su antecesor. El nuevo presidente tomó posesión el primero de diciembre, y enseguida nombró al licenciado Gálvez Betancourt director del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), por lo que dejó el mando de la entidad en el licenciado José Servando Chávez Hernández, quien desempeñaba el cargo de Secretario General de Gobierno.\nEl rector Díaz Rubio realizó grandes esfuerzos por el reencauzamiento de la Universidad, Amplió la estructura institucional mediante la creación de nuevos planteles, lo que provocó un crecimiento inusitado de la población estudiantil. Al iniciar su gestión había 9 038 alumnos (1969/1970) y al concluirla se contaban 19253 (1973/1974) o sea que había rebasado el 100%. Este gigantismo, que desde entonces ha ido en aumento, es uno de los problemas fundamentales de nuestra Casa de Estudios y de la mayoría de las universidades del país.\nEn la administración de Díaz Rubio se creó la Preparatoria de Agrobiología, en Uruapan, con el objeto de atender a los jóvenes que habrían de ingresar en la Facultad correspondiente establecida en la misma ciudad; el Instituto de Investigaciones Metalúrgicas, con los departamentos de Metalurgia Extractiva. Producción de Acero, Fundición y Soldadura, Metalurgia Física, Metalurgia Mecánica y Cerámica (1972); la Escuela de Ingenieros en Tecnología de la Madera mediante estudios realizados por técnicos forestales que consultaron en diversas universidades extranjeras que tienen esta carrera, para conocer experiencias, planes de estudios y programas, como resultado de lo cual se abrió la escuela en septiembre de 1973; en el mismo año se iniciaron las licenciaturas de Filosofía, Historia y Biología, las mismas que formaban parte de la Facultad de Altos Estudios suprimida por Arriaga Rivera; ya mencionamos que en 1971 se había reestablecido la licenciatura de Físico-matemáticas, que eran las cuatro carreras que tenía la Facultad en 1966. En 1974 se creó la Escuela de Administración de Empresas, y en el mismo año la maestría en Metalurgia. Se dieron los primeros pasos para el establecimiento de las carreras de Químico Farmacéutico, Químico Clínico, Químico en Tecnología de los Alimentos y la Maestría en Tecnología Pedagógica, así como las licenciaturas en Economía, en Geografía, en Arquitectura de la Comunidad, y la carrera de maestro en Educación Física.\nEste vasto horizonte cultural, sólo comparable al rectorado del doctor De Gortari, requirió presupuestos cada vez más amplios. El gobierno federal incrementó los subsidios a las universidades por acuerdo del Presidente Echeverría y a partir de 1972; dar dinero con largueza, sin una correcta planificación, ocasionó en muchos casos —no forzosamente en nuestra Universidad— la corrupción en los órganos directivos. Véase el comportamiento del subsidio federal en esta Casa de Estudios: e 1970 era de $5'945,000.00; en 1972, de $ 11'890,000.00 (el doble); y en 1974 se elevó a $26'765,000.00 (cinco veces más en relación con 1970). La población escolar creció en el mismo lapso, de 9 395 (1970) a 19 253 (1974) o sea poco más del doble. El subsidio estatal fue de $ 9'640,000.00 en 1970, y sólo llegó a $16'000,000.00 en 1974, un crecimiento más realista. E1 presupuesto total, incluidos los ingresos propios, fue de $ 16´251,000.00 (1970),$ 19'509,872.00 (1971), $24´780,000.00 (1972), $ 31'254,088.00 (1973), y $ 45'065,000.00 (1974). En 1970, el subsidio estatal alcanzaba el 59% del total, y cuatro años más tarde la situación se había invertido y el subsidio federal era el 60% (incluido el especial para Agrobiología —$ 800,000.00 o sea 2%— y la aportación para el INFONAVlT ... —$ 875,000.00, otro 2%— ).\nEn el mes de julio de 1970 se creó la Comisión de Planeación Universitaria, que empezó sus labores de inmediato. Desde sus primeras investigaciones, la Comisión encontró graves fallas. "En el aspecto físico, se detectó que la Universidad había crecido sin ninguna planeación, aprovechando edificios que no fueron proyectados para escuelas, haciéndose adaptaciones en algunos de ellos y que con el continuo crecimiento habían venido a ser insuficientes e inapropiados." Por otra parte se constató que la mayoría de las escuelas carecía de laboratorios y que los existentes, reducidos y mal equipados, no llenaban los requisitos para una adecuada enseñanza experimental. Algunas escuelas no tenían bibliotecas y las existentes no daban el servicio para el que habían sido creadas. La Universidad carece de espacios deportivos propios. De este análisis resultó un plan de reformas que se basaba en las conclusiones de la Declaración de Villahermosa, firmada por los rectores y directores de institutos de enseñanza superior. En esa Declaración se sostenía:\nDar al alumno una formación científica y humanista equilibrada.\nDar flexibilidad a los planes de estudio, tanto en las asignaturas como en el tiempo necesario para culminar los estudios.\nRomper el aislamiento de las escuelas.\nHabituar al estudiante y al profesor a comunicarse y entenderse con especialistas de otras áreas.\nFormar técnicos medios.\nDar mayor énfasis a la investigación y al trabajo experimental en el laboratorio.\nCreación de una política congruente de servicio social, que sea parte importante de la formación profesional y no un mero requisito legal.\nSentar una política adecuada en la formación de profesorado poniendo énfasis en el incremento al profesorado de tiempo completo.\nAprovechamiento óptimo de los recursos humanos y físicos disponibles.\nLa Comisión recomendó, como parte de la reforma académica, algunos cambios en la estructura de la Universidad. Con la finalidad de agrupar los planteles por áreas específicas, el 13 de julio de 1973 el Consejo Universitario aprobó la creación de Divisiones: Ciencias y Humanidades (Físico-matemáticas, Filosofía, Historia y Biología), Ciencias Admirativas y Sociales (Contaduría y Administración y Derecho) Ingeniería (Mecánica, Eléctrica, Química, Civil, de la Madera). Las 3 formaron una ola zona: Unidad de Ciencias, Ingeniería y Humanidades. Las otras Divisiones fueron: Ciencias de la Salud (Medicina, Odontología, Químico fármacobiólogo y Enfermería); Ciencias agropecuarias (Medicina Veterinaria y Agrobiología); Enseñanza Preparatoria (Colegio de San Nicolás, Preparatoria "Pascual Ortiz Rubio", Preparatoria "Eduardo Ruiz" de Uruapan, y Preparatoria de Ciencias Agrobiológicas de Uruapan); y División de Enseñanzas Especiales (Bellas Artes).\nDr. Melchor Díaz Rubio.\nEscuela de Contabilidad y Administración CU.\nDentro del mismo plan se inició la construcción de la Ciudad Universitaria en los terrenos que habían sido del antiguo Campo de Aviación de Morelia, y que formaban parte del fundo legal de la ciudad. Estos terrenos fueron cedidos a la Universidad por el gobernador Arriaga Rivera, y consistían en 60 hectáreas. Después del estudio de varios proyectos, en el mes de mayo de 1973 se inició la referida Ciudad con la primera etapa de la Unidad de Ciencias, Ingeniería y Humanidades.\nEl 14 de abril de 1972 el Consejo Universitario acordó rendir homenaje al doctor Ignacio Chávez, y poner su nombre a la Facultad de Medicina. El día lo. de mayo, en una ceremonia solemne con motivo del aniversario de la fundación de la primera cátedra de Medicina en Valladolid, se develó la placa con el nombre del maestro, quien estuvo presente y pronunció un discurso en el que exhortó a los estudiantes de aquella Facilitad a ser buenos médicos, lo que equivalía a ser buenos clínicos, hombres de ciencia que supieran estudiar y renovar el bagaje de sus conocimientos, y a la vez hombres morales y ciudadanos limpios.\nEn el mismo año el maestro volvió a dirigirse a la comunidad universitaria al hablar a nombre de seis nicolaitas a quienes la Universidad Michoacana honraba (11 de noviembre) al cumplirse medio siglo de ejercicio profesional. Los homenajeados fueron: Antonio Martínez Báez, Eduardo Villaseñor, Manuel Martínez Báez, Rodolfo Chávez, Gabino Fraga y el mismo don Ignacio. Su discurso fue una añoranza de los años juveniles: "Mis recuerdos están vivos, como si fuesen de ayer"; con profunda emoción recordó a dos compañeros de su generación que ya habían fallecido: Salvador González Herrejón y Samuel Ramos.\nFueron varios los Congresos y Reuniones que se llevaron a cabo en nuestra Universidad durante los años de 1971 a 1973. Entre ellos, vale la pena recordar la Reunión Nacional de Facultades y Escuelas de Contabilidad y Administración (1971); la XVII Reunión de la Asociación Mexicana de Profesores de Microbiología y Parasitología (1971); la XI11 Jornada Anual de estudio de la Hematología (1972); el Congreso Nacional sobre Derecho de! Trabajo (1972); el Curso de actualización cardiológica sobre Hipertensión Arterial (1972); la Reunión Nacional de Gastroenterología (1972); la Reunión Nacional de Urología (1972); el VII Congreso Mexicano de Química Pura y Aplicada (1972); el VII Congreso Nacional de Microbiología (1972); el Congreso Nacional de Centros Penitenciarios (1973); el Primer Seminario Nacional sobre utilización de encimas (1973); y la V Reunión Nacional de Dermatología (1973). Otros actos semejantes tuvieron lugar en nuestra institución, además de numerosas conferencias y simposios.\nAl término de su gestión se retiró el doctor Díaz Rubio. La Junta de Gobierno, al aproximarse la separación del rector, inició el proceso de auscultación señalado por la ley, y nombró al doctor Luis Pita Cornejo el 15 de abril de 1974. Fue un cambio pacífico, sin movimientos de presión política o de grupos interesados. El doctor Pita Cornejo había sido miembro de la Junta en los anos cruciales de 1965 y 1966, y es el único caso de un rector de esa procedencia. Varios exrectores formaron parte de ese organismo universitario (Díaz Barriga, Arreguín, Romero Flores, Gálvez, Estrada Aceves), pero sólo Pita Cornejo ha sido rector después de ser uno de los integrantes de dicha Junta.\nTal vez por esa circunstancia, desde que tomó posesión de la rectoría el doctor Pita Cornejo propuso un proyecto de Ley Orgánica de la Universidad en el que no figuraba la Junta de Gobierno; la autoridad máxima sería el Consejo Universitario, que además tendría el carácter de cuerpo legislativo; estaría integrado en forma paritaria por maestros y alumnos, más los representantes de los trabajadores, del personal académico y del “conglomerado estudiantil", electos democráticamente. Se entregó este proyecto al Ejecutivo para que fuera turnado al Congreso, pero el gobernador o siguió ningún trámite al respecto. Este fue un embate serio de la rectoría contra la Junta de Gobierno.\nEn su primer año de trabajo afloraron los graves problemas de la institución, entre ellos el crecimiento desmesurado de la población estudiantil, fenómeno que se había iniciado en forma explosiva en la administración anterior, y que cada día adquiría características alarmantes. Estas masificación de la enseñanza superior, que afecta a lodos los centros educativos de ese nivel en el país, afectó principalmente algunas carreras como Medicina y Odontología, que resintieron un crecimiento de 25.98% y 24.83%, respectivamente, con las consecuencias que están a la vista (desempleo y subempleo entre los egresados de dichas carreras; y deterioro en la calidad del producto). No obstante estos ominosos resultados, la demanda crece constantemente, y no resulta exagerada la estimación que hizo la Comisión de Planeación de nuestra Universidad en 1974, acerca de una población total de 60 mil alumnos al finalizar la década 1974-1984.\nDe los 25 planteles que constituían la Universidad Michoacana en 1974, 7 habían transformado sus cursos en semestrales (Tecnología de la madera, Físico-matemáticas. Filosofía, Historia, Biología, Contabilidad y Fármacobiología); dos eran de cursos especiales (Instituto de Investigaciones Metalúrgicas y la Escuela de Cursos Temporales); y el resto conservaban los cursos anuales, aunque se luchaba en los Consejos Técnicos por la innovación.\nLa situación económica mejoró. Tanto el gobierno federal como el de Michoacán otorgaron no solamente los subsidios ordinarios sino que daban partidas especiales o extraordinarias para determinados fines. Por ejemplo, la Federación dio en 1974 subsidios extras para la participación al lNFONAVlT, relacionado con la vivienda; para la Escuela de Agrobiología; para lu creación de la Preparatoria número 3 "'José María Morelos"; para la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootécnica; y para un aumento a' personal universitario del 22%. El total fue de $ 29'069,050.00. El Estado acordó, además del subsidio ordinario, partidas extras para el mismo aumento de 22% y para cubrir la gratificación de fin de año; en total; $ 19´972,000.00.\nOtras ayudas recibió nuestra Casa de Estudios. Diversas dependencias federales, con sus presupuestos específicos, atendieron necesidades de la Universidad. Entre otras: la Secretaría de Obras Públicas, que gastó 4 millones en la Ciudad Universitaria; la Secretaria de Recursos Hidráulicos que perforó un pozo para abastecer de agua la misma Ciudad; y la Comisión Federal de Electricidad, que se encargó de tender la red para electrificarla. Además, la Secretaría de la Presidencia envió maquinaria equipo, donó terrenos (38 Has. del antiguo Campo Aéreo de Uruapan para la Escuela de Agrobiología, y 500 Has. para una huerta frutícola en Guacamayas, en Lázaro Cárdenas); el CAPFCE y la Comisión del Río Balsas contribuyeron con obras importantes, tanto en Uruapan como en Morelia. Solamente el CAPFCE gastó $ 3'500,000.00 en la construcción de unidades de explotación de ganado bovino y porcino, almacenes, talleres, silos y laboratorios, además de salas audiovisuales y oficinas. También la Secretaría de Hacienda y el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) colaboraron en distintas tareas y proyectos. El Secretario de Educación Pública inauguró el 14 de septiembre de 1974 las obras de ampliación del edificio de Medicina (dirección, subdirección, oficinas administrativas y tres aulas); y la misma dependencia autorizó la iniciación de otras obras (ocho laboratorios, diez aulas y servicios sanitarios en el mismo plantel), con un costo de $ 10´000.000.00. La Secretaría de Salubridad donó a la Escuela dos ambulancias.\nDr. Luis Pita Pornejo.\nEl doctor Pita Cornejo continuó los planes de publicaciones y actos culturales que habían distinguido a sus antecesores. El 5 de julio de 1974, por acuerdo del Consejo Universitario, se otorgó el grado de Doctor Honoris Causa, post Mortem, al doctor Salvador Allende, víctima de un golpe militar no contra el gobierno que él encabezaba sino en perjuicio de su patria chilena y en agravio de la dignidad del Continente americano. Recibió el galardón de los universitarios nicolaitas la señora Hortensia Bussi, viuda del gran dirigente revolucionario.\nEn la Escuela de Medicina "Dr. Ignacio Chávez" se reunió el XV Congreso de la Sociedad Internacional Bockus de Gastroenterología; también en ese plantel se llevó a cabo la XX Reunión Nacional de Ginecología y Obstetricia; así como el VI Congreso Nacional de Anatomía, y el VII Curso de Cirujía Funcional de Septum Nasal y de la Pirámide Nasal Externa. En Fármaco biología se reunieron: el VII Congreso de Ciencias Farmacéuticas, y el V Coloquio de Química Cuántica de Expresión Latina.\nUna aspiración de varios rectores cristalizó en esta administración: la creación de una estación radiodifusora de la Universidad. En 1975 comenzó sus labores Radio Cultural Nicolaita en la frecuencia 1370 Khz, 0.5 Kk, con un horario que cubría de las 7 a las 19 horas. Se instaló en terrenos de la Ciudad Universitaria, y para este importante servicio se construyó una antena de 50 metros.\nSe organizó en ese mismo año o a finales del anterior un Departamento , producción de Medios de Comunicación Educativa, cuya finalidad esencial es el auxilio a los docentes para el mayor rendimiento de su labor. El Departamento realizó intercambios y asesorías en varias Universidades del país.\nEl rector afirmó que "la anarquía sin rumbo y los gritos anónimos perjudican a la Universidad y no son actitudes de verdaderos revolucionarios. La entrega al trabajo y el cumplimiento constante del deber sí son actitudes revolucionarias".\nDr. Genovevo Figueroa Zamudio.\nSin embargo, esos "gritos anónimos" formaron coro, y se produjo la salida del doctor Pita Cornejo. Además de la situación política interna, influyó en el cambio de rector la política estatal que siempre ha determinado el rumbo de la Universidad. La entrega del poder no ha sido violenta en más de cincuenta años; lo cual no evita que, al aproximarse la renovación del gobierno, surjan trastornos de índole administrativa. Al rector Pita le tocó estar en el mando precisamente en los últimos meses del gobierno del licenciado José Servando Chávez Hernández, y el momento del arribo al poder del licenciado Carlos Torres Manzo, quien tomó posesión el 16 de septiembre de 1974. Es ya tradición en nuestro medio que estos cambios en el gobierno repercutan en la Universidad, no porque los nuevos gobernantes se lo propongan, sino por el acomodo de fuerzas que dichos cambios provocan.\nLas actividades universitarias en los últimos diez años (1972/73-1982/83) han correspondido a un periodo de expansión. Nuestra Casa ha crecido en número de alumnos y —consecuentemente— en maestros y servidores administrativos y manuales, sus recintos han aumentado en capacidad y número al multiplicarse las oportunidades de estudios. Comamos ya con una Universidad moderna, tal como la planearon sus mejores hijos en etapas sucesivas, a partir de su ilustre fundador.\nDesde 1976 en que fue designado rector el doctor Genovevo Figueroa Zamudio ha podido apreciarse, con el crecimiento cuantitativo, el surgimiento de los graves problemas que son concomitantes en una institución de las dimensiones y características de la nuestra.\nLa población estudiantil había aumentado, aunque no en la forma explosiva de los años anteriores, En el periodo 1975/1976 había en nuestra Universidad 25,905 alumnos, y en el siguiente: 29,290; el incremento fue de 3,385, registrándose el mayor volumen en las escuelas preparatorias. El doctor Figueroa hizo notar que "la distribución académica auspiciada por las autoridades ha propiciado un crecimiento más ordenado y regular de la población escolar, habiéndose canalizado un buen número de jóvenes a diversas profesiones". Debido a esta política, en el área de Ciencias de la Salud, que abarca las carreras de mayor demanda, la inscripción no registró un aumento espectacular como en el curso 1974/1975 en que pasó de 4,218 alumnos a 6,287 (un incremento de 2,069), el crecimiento más alto de los últimos 13 anos; en 1975/1976 fue de 1,309; en 1976/1977 de sólo 643; y en 1977/1978 tuvo un descenso de menos 271. El área de Ingenierías, segundo lugar en carreras de gran demanda, en el mismo periodo pasó de 2,/98 a 4,149, es decir con un crecimiento de 3,817. De este modo se hicieron visibles los resultados de la distribución académica iniciada por el rector Figueroa Zamudio.\nEl crecimiento de la población estudiantil durante la década, en forma general o global, ha sido como sigue:\nPOBLACIÓN ESCOLAR 1972-1973/1982-1983\n15,478 19,253 21,846 25,905 29.290 30.993 33,760 35.792 37,835 43,131\n72/73 73/74 74/75 75/76 76/77 77/78 78/79 79/80 80/81 81/82\nUn estudio realizado en 1976 revela datos muy interesantes sobre nuestra Universidad. La población estudiantil procedía en un 79% del Estado de Michoacán, sobre todo de los municipios de Morelia y Uruapan, donde se localizan sus más importantes servicios; sólo un 20% procedía de otros Estados; y entre estos un 28% eran de Guanajuato, entidad limítrofe que tradicionalmente ha estado ligada a la nuestra; el Distrito Federal (12%); otros Estados eran: Sinaloa (8%), Guerrero (5.5%), Jalisco (5,2%), Sonora (4.7%), y el resto distribuido entre las demás entidades del país. Uno por ciento del total procedían de otros países, sobre todo de Venezuela, Honduras, Estados Unidos y Panamá. La mayoría del alumnado era de varones (71.2%) y sólo un 28.8% de mujeres. Estos procedían de la clase media, pues sólo un 16.8% quedaron registrados como hijos de obreros y campesinos; el 83.2% restante era de comerciantes, empleados, profesionistas, agricultores (pequeños propietarios) o artesanos libres. De la población estudiantil (29 290 alumnos), un 3% eran becados.\nEs interesante conocer los datos de la inscripción por Divisiones para apreciar las preferencias de los jóvenes en los últimos siete años. Desde luego los planteles más concurridos son las escuelas preparatorias (bachilleratos en Ciencias Químicas, Ciencias Biológicas, Ingeniería y Arquitectura, Derecho y Filosofía, y Contabilidad y Economía; además del especifico de Ciencias Agrobiológicas, de Uruapan). A los cinco planteles de este tipo que funcionaban en 1976, se agregaron las preparatorias 4 y 5 también en Morelia. La creación de estos planteles se impuso por la necesidad de atender a los numerosos jóvenes que al terminar sus estudios secundarios desean continuar su preparación. Desde 1965, pero más concretamente a partir de 1970. La Universidad ha incorporado planteles particulares establecidos en algunas cabeceras municipales; la mayor parle de dichas escuelas carecen de instalaciones adecuadas y, sobre todo, de laboratorios y bibliotecas, pero sus servicios, deficientes y onerosos, son avalados por la Universidad.\nDurante la administración del rector licenciado Fernando Juárez Aranda (a partir del 3 de marzo de 1979), se planeó la creación de Preparatorias Periféricas en la ciudad de Morelia, para atender la demanda, cada día más creciente, de lugares en las Preparatorias Universitarias.\nLas siete Preparatorias de la Universidad tuvieron una inscripción de 10,113 alumnos en 1976 y seis años más tarde fue de 15,422, lo que indica su rápido crecimiento.\nUn panorama de este nivel de enseñanza es el siguiente:\nLA ENSEÑANZA PREPARATORIA\n1. Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo. 1847*\n2. Prep. Núm. 2 "Pascual Orliz Rubio". Morelia 1967\n3. Prep. Núm. 3 "José María Morelos". Morelia 1974\n4. Prep. Núm. 4 "Isaac Arriaga". Morelia 1976\n5. Prep. Núm. 5 "Melchor Ocampo". Morelia 1978\n6. Prep. "Eduardo Ruiz". Uruapan 1963\n7. Prep. Agrobiológica. Uruapan 1970\nINCORPORADAS A LA UNIVERSIDAD\nNOMBRE LUGAR FECHA DE INCORPORACION\n1. "Isaac Arriaga". Ano de Rosales 12-1-1965\n2. "Hermanos López Rayón". Azuayo 19-IV-1970\n3. "Rector Hidalgo". Morelia 4-IX-1970\n4. "General Lázaro Cárdenas". Zinapécuaro 12-V-1972\n5. "Benito Juárez". Huetamo 12-V-1972\n6. "Adolfo Chávez". Apatzingán 6-VII-1973\n7. "Lázaro Cárdenas". Yurécuaro 22-V-1974\n8. "República de Venezuela". Tacámbaro 6-XI-1974\n9. "José Mana Morelos".\n(antes '"Melchor Ocampo"). Zitácuaro 20-Il-1975\n10. "Hermanos López Rayón". Maravatío 16-V-1975\n11. "Jesús Romero Flores". Paradlo 14-VII-1975\n12. "Por Cooperación". Zamora 1-IIl-1976\n13. "Ignacio López Rayón". Tlalpujahiua I4-III-1977\n14. "Gral. Enrique Ramírez". Lázaro Cárdenas 4-VII-I977\n15. "Taximaroa". Ciudad Hidalgo 8-Vll-1978\n16. "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" Tuxpan 21-VIl-1978\n17. "José Rubén Romero". Cotija 5-IX-1978\n18. "Ricardo Flores Magón". Jiquilpan 21-IV-1980\n19. "Dr. Raymundo Figueroa". Cuitzeo 12-ll-1980\n20. "Melchor Ocampo". Arteaga 12-IV-198O\n* En e! caso del Colegio de San Nicolás se pone la fecha de su reapertura y secularización, con el nombre que desde entonces tiene.\nLos rectores Figueroa Zamudio y Juárez Aranda, así como el actual, han manifestado en diversas ocasiones su honda preocupación por la enseñanza preparatoria que constituye la verdadera iniciación de la vida universitaria, donde se abren a los jóvenes los horizontes del saber, con la finalidad de capacitarlos para la vida y para el ingreso a las escuelas profesionales. El bachillerato requiere, por tanto los mejores maestros, recintos, laboratorios, bibliotecas y equipo.\nTambién la División de Ciencias y Humanidades creció notablemente con la creación de las escuelas de Filosofía, Historia y Biología, en 1974. Pe 441 alumnos que tuvo en 1976, pasó a 2,253 en el año pasado (1982).\nLos maestros de Carrera "A" y "B" aumentaron de 84 a 178, con un crecimiento de más de 100%. El mayor impulso se registró a partir de 1980, año en que se creó la categoría "C" con 10 plazas. Los sueldos han sido incrementados notoriamente en los últimos años; y sin embargo se advierte la necesidad de nuevos aumentos ante el deterioro paulatino del salario de los trabajadores por la situación difícil en que la ineptitud y el latrocinio han dejado a nuestra nación.\nEn 1974 se iniciaron los estudios de licenciatura en Administración de Empresas, necesaria para la formación de profesionales con ideas nuevas del desarrollo económico del país; y con el mismo propósito fue creado el Instituto de Investigaciones Químico-Biológicas, en el periodo 1975-1976. Se tuvo presente en ambos casos la necesidad de vincular más estrechamente a la Universidad con los problemas del desarrollo regional.\nEspecial atención se ha puesto en la difusión cultural a través del libro. La publicación de obras en la década fue impresionante, como puede verse en el anexo de este libro, en la parte referente a bibliografía universitaria. Estudios históricos, humanísticos, literarios y técnicos; conclusiones y trabajos de investigaciones realizadas en diversas regiones del Estado; materiales de trabajo para las cátedras; inquietudes sobre el desarrollo económico y político de México y del mundo. Más de un centenar de libros se publicaron en este periodo, salidos algunos de la Imprenta Universitaria, cuyos frutos pudieran ser más constantes. La Librería Universitaria ha contribuido a la divulgación de esas publicaciones, aunque falta una política más eficiente en ese aspecto.\nDesde 1980 funciona el Centro de Estudios sobre la Cultura Nicolaita, creado por la Universidad, con el apoyo amplio del licenciado Carlos Torres Manzo, gobernador del Estado durante los años 1974-1980. Este culto gobernante desarrolló una importante labor en Michoacán, y entre sus preocupaciones estuvo en primer término el aspecto cultural; durante su mandato se publicaron numerosos libros sobre los municipios del Estado y sus aportaciones al desarrollo general del país, así como sobre figuras históricas de michoacanos distinguidos, hechos importantes, y de información sobre agricultura, ganadería, industria y comercio. Quiso el gobernante que se investigara y divulgara la obra de los hijos del Colegio de San Nicolás a través de su larga y azarosa historia, y brindó todo su apoyo al rector Juárez Aranda para que se creara el mencionado Centro de Estudios, encomendado al doctor Juan Hernández Luna. Entre los propósitos del Centro figura la formación de una galería de retratos de los nicolaitas más destacados (a la fecha se cuenta con más de 200 óleos); una biblioteca que reúna la producción de los universitarios michoacanos, que sea como un centro de consulta para quienes deseen investigar en las obras de esos autores; un sistema de seminarios y conferencias en los que se estudie la vida y la obra de los grandes personajes que ha producido el Colegio de San Nicolás en la filosofía, la historia, las letras y el arte nacionales; y la publicación de una Biblioteca de Nicolaitas Notables, que se inició con la reedición de tres tomos de las Obras Completas del doctor José Torres Orozco, y la edición de un cuarto tomo, todos compilados por el doctor Hernández Luna. Además se publicó una reproducción del libro de don Enrique Arreguín Oviedo sobre el monumento dedicado a Morelos en su ciudad natal; y una serie de volúmenes de diversos autores y temas que, hasta la fecha, llegan a más de veinte, sin contar la Historia del Colegio de San Nicolás y la presente Historia de la Universidad Michoacana, obra elaborada por su autor como miembro del Centro de Estudios sobre la Cultura Nicolaita.\nCon estas instituciones han quedado cubiertos los aspectos de formación profesional, e investigación y difusión de la cultura, que son las funciones específicas de nuestra Casa de Estudios. A la fecha, y sobre el primer aspecto, pueden cursarse aquí las siguientes carreras:\nEscuela de Economía. Interior.\nPosta zootécnica. Escuela de Medicina Veterinaria. (Vista aérea).\nEscuela Carrera que se sigue Fecha de\n1. Esc. de Medicina\n"Dr. Ignacio Chávez" Médico Cirujano y Partero 1895\n2. Esc. de Odontología. Cirujano Dentista 1954\n3. Esc. de Enfermería. Enfermera (nivel medio tradicional,\nnivel medio con opción a licencia\ntura, y licenciatura) 1958\n4. Esc. de Químico Fármaco-biólogo. Químico Farmacobiólogo (con\norientaciones hacia: Farmacia, Bioquímico-clínico y Alimentos) 1961\n5. Esc. de Ingeniería Civil. Ingeniero Civil\n6. Esc. de Ingeniería Mecánica. Ingeniero Mecánico 1965\n7. Esc. de Ingeniería Eléctrica. Ingeniero Electricista 1965\n8. Esc. de Ingeniería Química. Ingeniero Químico 1965\n9. Esc. de Ingeniería en Tecno\nlogía de la Madera. Téc. en Aserraderos y Maquinaria\nEspecialización en Celulosa y Papel 1973\n10. Esc. de Arquitectura. Arquitecto 1978\n11. Esc. de Contabilidad y Admi\nnistración. Contador Público\n12. Esc. de Derecho. Licenciado en Derecho 1901\n13. Esc. de Economía. Licenciado en Economía 1977\n14. Esc. de Historia. Licenciado en Historia 1973\n15. Esc. de Filosofía. Licenciado en Filosofía 1973\n16. Esc. de Físico-Matemáticas. Lic. en Ciencias Físico-matemáticas 1971\n17. Esc. de Biología. Licenciado en Biología\nTécnico en Laboratorio Biológico 1973\n18. Esc. Popular de Bellas Artes. Secciones de Música. Arte Dramático,\nDanza y Artes Plásticas 1916\n19. Esc. de Agrobiología Ingeniero Agrónomo (especialidades\nen Parasitología, Zootecnia, Fitome-\njoramiento y Bosques 1961\n20. Esc. de Medicina Velerinaria\ny Zootécnica. Medico Veterinario y Zootecnista 1967\n21. Instituto de Investigaciones\nMetalúrgicas. Maestría en Metalurgia y\nCiencia de Materiales 1972\n22. Instituto de Investigaciones\nQuímico-Biológica Investigador Químico-biólogo 1975\nPara el servicio de estas instituciones se ha contado con edificios e instalaciones nuevos, además de los tradicionales. Sobresale la construcción de la Ciudad Universitaria. Fue en 1973, durante el mandato estatal del licenciado Servando Chávez Hernández, cuando se inició la construcción de los primeros edificios de la magna obra, los de la Unidad de Ciencias, Ingeniería y Humanidades: los edificios "B”, "C" y "D" (aulas y departamentos académicos; el "D" además para Salas de Dibujo) y el "E" (Laboratorios de Química). Al año siguiente se puso la cimentación del edificio "M". Fue hasta 1975 en que se construyeron los edificios "H" (Laboratorios de Hidráulica), "G" (Laboratorios de Electrónica, Eléctrica, Dinámica y Térmica), "F" (Laboratorio de Materiales), "J" (Laboratorio de Máquinas y Herramientas), "K" (Laboratorio de Ingeniería Química); se terminó el "M", con 21 aulas (una audiovisual) y 5 departamentos académicos. Todo el gasto de este año en Ciudad Universitaria importó $ 29'973,000.00, incluido el valor del Laboratorio de Ingeniería Química, uno de los más avanzados del país, sólo comparable al del Instituto Politécnico Nacional.\nLa obra se continuó el año siguiente con la construcción de los edificios "L" (Laboratorios de Biología y Física), "N" (Centro de Cálculo), "O" (Laboratorio de Tecnología de la Madera); así como la primera etapa de la obra exterior (barda y cerco perimetral, y andadores cubiertos), así como la iluminación, gastándose en estas obras $ 18'627,000.00.\nEn 1977 y parte de 1978 se construyó el edificio "R", con 20 aulas, 4 departamentos académicos y una sala audiovisual. Se avanzó en la primera etapa del edificio "S" (Biblioteca central) y el "U", que se destinó al Instituto de Investigaciones Metalúrgicas, en una superficie de 1000 m2, con servicios de agua, aire comprimido, gas y corriente eléctrica. En las dos etapas siguientes se completaría el espacio físico para albergar 6 departamentos (Metalurgia extractiva, Producción de acero, Fundición y soldadura, Metalurgia física, Metalurgia mecánica, y Cerámica, dotados de maquinaria y aparatos para Macroscopia óptica y electrónica, pruebas mecánicas, análisis, corrosión, procesamiento de minerales y cerámica, y piro-metalurgia. Entre las funciones del Instituto se encuentra fundamentalmente la investigación, sobre proyectos propios de cada departamento o proyectos generales que requieren la participación de varios especialistas. En 1981 tenía el Instituto 16 investigadores, 4 auxiliares y 2 técnicos, y desarrollaba una amplia labor en la que están incluidas la docencia (se otorga diploma en la especialidad de Metalurgia y Maestría en Metalurgia y Ciencia de Materiales, o en ambas) y la difusión de resultados, en cursos nacionales o internacionales, conferencias, seminarios y publicaciones. En 1981 la Sociedad de Fundidores de Cincinnati, Ohio, concedió el premio "Howard F. Taylor" al nicolaita doctor Baltazar Hernández Reyes (29 de abril) Dicha distinción se había concedido hasta entonces a investigadores europeos y norteamericanos. El doctor Hernández Reyes era el jefe del Departamento de Fundición y soldadura del Instituto. A finales del mismo año se instaló un horno de fusión de metales, con un costo de $2'600,000.00.\nEn los años de 1978 y 1979 se continuaron las obras en la Ciudad Universitaria. Se terminó el edificio "A" (Rectoría, Coordinación de Ingenierías y oficinas administrativas); la tercera etapa de la obra exterior (andadores cubiertos y descubiertos, jardinería, banquetas, accesos, estacionamientos e iluminación); los edificios "T" (12 aulas y 2 departamentos académicos); y "P" (4 talleres para Arquitectura, 4 aulas y 2 departamentos académicos) se terminaron con un costo de $ 26'106,000.00. Además, en 1979 se gastó un millón de pesos en la remodelación o arreglo de laboratorios en la División de Ingeniería. Hasta este año se llevaban gastados en la Ciudad Universitaria $120´376,000.00, incluidos $ 10´948,000.00 que se emplearon en la adquisición de aparatos y su instalación en los Laboratorios pesados y de proceso de Ingeniería Química, para las prácticas de balance de materias y energía, mediciones industriales, flujo de fluidos, transferencias de calor, filtración, evaporación, destilación, extracción, absorción, secado, humidificación, procesos industriales orgánicos e inorgánicos, cinética química, instrumentación industrial y electroquímica.\nEn el periodo que ahora reseñamos (1973-1983) se realizaron otras obras materiales que beneficiaron a varios planteles que ampliaron el patrimonio de la Universidad. En un predio de 100 hectáreas del municipio de Tarímbaro, con los fondos directos y las ayudas que se han mencionado, fue construida la posta zootécnica de la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootécnica, en cinco etapas, con un costo total de $ 34´731,000.00. Desde 1971 se iniciaron las obras de construcción de instalaciones para la Escuela de Agrobiología y las preparatorias de la ciudad de Uruapan, en un predio de 38 hectáreas de terrenos que habían pertenecido al antiguo campo aéreo de esa ciudad, con un costo (hasta 1979), de $ 25'539,000.00.\nLic. Fernando Juarez Aranda.\nLa división de Ciencias de la Salud fue objeto de especial atención por su mayor afluencia de alumnos y por la importancia de las carreras que la componen. En la Escuela de Medicina se construyeron los edificios "A", "E", "F" y "G", así como el que albergaría la Biblioteca Central de la misma división. Con estas instalaciones se cubrió la necesidad de aulas, salas audiovisuales, oficinas y salas de lectura, y se gastó en todo más de $16´574,000.00. En la Escuela de Odontología se construyó, en varias etapas un edificio de Clínicas, y se adaptó uno para laboratorio de materiales dentales, además de salas de lectura y una clínica odontológica de servicio social. El costo fue de $ 14'370,000.00. En la Escuela de Enfermería se gastaron S 3'000,000.00 en la construcción y acondicionamiento de aulas, cubículos para profesores, oficinas y sala de juntas. Y en la Escuela de Químicos Fármaco-biólogos se amplió el edificio con un costo superior a los $6'000,000.00.\nEste conjunto de realizaciones académicas, y su reflejo en el aspecto material, fueron posibles por el apoyo económico oficial. Nuestros principales centros de cultura superior se sostienen de los fondos públicos, con mengua de su pretendida autonomía. Los temores que expresaban los fundadores de la Universidad Michoacana en 1917, estaban justificados. Los diputados preguntaban de qué iba a vivir la institución, y decían: si va a depender del presupuesto público no será autónoma, y estará sujeta a los vaivenes de la política estatal. El gobernador Ortiz Rubio presentó entonces, ante los remisos diputados una relación de los bienes que el gobierno entregaría a la naciente Universidad para que de sus frutos se sostuviera, sin dejar por ello de ayudarle con alguna cantidad para que completara su presupuesto, con respeto absoluto a su funcionamiento autónomo. La realidad esfumó los ensueños del culto gobernante, y la dependencia ha sido casi total respecto a las finanzas públicas. No han faltado proyectos para la solución de este problema fundamental; sin embargo, hasta ahora y en el periodo que examinamos, la situación ha sido la siguiente:\nFEDERAL SUBSIDIO INGRESOS TOTAL\nAÑO SUBSIDIO ESTATAL PROPIOS GENERAL\n1972 $ 11,890,000.00 $ 11,140,000.00 $ 1,250,000.00 $ 24,280,000.00\n1973 $ 17,684,504.00 $ 12,000,000.00 $ 1,569,584.00 $31,254,088.00\n1974 $ 26,765.000.00 $ 16,000,000,00 $ 2,300,000.00 $ 45,065,000.00\n1975 $ 43,837,148.00 $ 22,030,000,00 $ 4,550,000.00 $ 70,414,148.00\n1976 $ 64,834,184.00 $ 26,030,000.00 $ 5,050,000.00 $ 95,914,184.00\n1977 $103,490,900.00 $ 41,162,900.00 $ 8,,036,367.00 $ I52'690,167.00\n1978 $ 160,400,000.00 $ 52'070,495.00 $ 10,782,025.00 $223,752,520.00\n1979 $ 237,660,830.00 $ 91,232,980.00 $ 31,867,846.00 $360,761,656.00\n1980 $ 330,399,086.00 $ I25,565,000.00 $ 36,1 14,675.00 $ 492,078,761.00\n1981 $467,795,340.00 $ 195,286,000.00 $ 52,598,944.00 $715,T180,284.00\n$ 359,891,000.00 $ 84,763,000.00 $1,253,523,000.00\nestinados a futuras expansiones, el gobierno del Estado entregó a la Universidad (1982) dos terrenos; el primero en colindancia con los viveros estatales, con una superficie de 11,000 m2, que se ha destinado para una escuela Preparatoria; y el segundo en la parte norte de la escuela de Odontología, con superficie de 6,300 m2, para ampliar instalaciones del área de Ciencias de la Salud.\nLas tareas de investigación han recibido una especial atención, para cumplir una de las funciones de la Universidad. En esta década se han canalizado a estas actividades recursos que han ido del 0.80% al 10% del presupuesto total. El mayor impulso corresponde a los años 1978-1982. Se han realizado varios proyectos de beneficio regional sobre la flora, la fauna y los recursos mineros y pesqueros del Estado, algunos de los cuales figuran en el apéndice de este libro ("Ensayo ele bibliografía universitaria de Michoacán"). Actualmente (1982) hay 113 becados para estudios de posgrado en instituciones del país (IPN, ITESM de Irapuato, Ciudad Universitaria de Tampico, Hospital del Niño en México, Soc. Mex. de Hematología, Inst. de Inv. Pecuarias, Hospital General de México, y las Universidades: Autónoma de México, Autónoma Metropolitana, Iberoamericana, Chapingo, Yucatán, Coahuila, Nuevo León y Puebla) y del extranjero (Estados Unidos, España, Suiza, Canadá, Alemania y Holanda).\nPanorámica de te Ciudad Universitaria.\nNuestra Universidad ha celebrado convenios con diversas instituciones como CONACyT, UNAM, 1PN, SEP, ANUlES y otras, en aspectos importantes: formación, actualización y especialización de profesores; cursos de actualización, producción de materiales auxiliares de la enseñanza; apoyo y colaboración en proyectos de investigación; intercambio de revistas técnicas, bibliográficas y servicios de información; asesoría para establecer estudios de postgrado, apoyo a infraestructura física y humana de laboratorios; apoyo a planeación institucional; y proyectos de desarrollo institucional.\nLa Universidad Michoacana participa en el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior, de la Comisión Estatal de Planeación de la Educación Superior (COEPES) y del Consejo Regional para la Planeación de la Educación Superior (CORPES). Se trabaja en la elaboración de un Diagnóstico Institucional y un Plan de Desarrollo a Corto, Mediano y Largo Plazo, que indudablemente será de gran utilidad.\nLa vida institucional de nuestra Casa de Estudios no se ha visto alterada por causas graves en la última década. Los movimientos que han suspendido el trabajo en forma transitoria han obedecido a conflictos de tipo laboral con los sindicatos del personal académico y de los trabajadores administrativos, algunas veces ligados a situaciones de alcance nacional. Han surgido suspensiones de labores, también por corto tiempo, debido a las actividades de las Casas del Estudiante, que en esta década han modificado su número y su calidad. A la fecha son 23 las que existen en condiciones precarias que exigen una mayor atención y organización para que cumplan con su función asistencial y de auxilio a los estudiantes pobres. En los últimos años se han acogido en las Casas numerosas personas que no pertenecen a la comunidad universitaria, aunque muy respetables por sus actividades en la lucha revolucionaria en demanda de tierras, habitación, transporte, educación y seguridad social. A estas Casas o Comunas —como suele llamarse a algunas—, se les otorgan cantidades fuertes en efectivo y en forma global, sin que los dirigentes estén obligados a justificar la erogación con la lista de alumnos becados y las calificaciones que los hagan merecedores del auxilio de la Universidad. Esto ha creado conflictos de intereses entre los mismos dirigentes, amparados con siglas de partidos políticos o grupos de presión, que también participan en la contienda. Los efectos de estas luchas, tanto las que emprenden contra las autoridades universitarias como las que libran internamente, han repercutido en la sociedad, sobre todo en Morelia y Uruapan que se han visto asediadas y paralizadas, en detrimento del prestigio y buen nombre de la Universidad.\nEn esta década se han producido varios intentos de modificación de la ley Orgánica, y al efecto se han producido proyectos provenientes de grupos estudiantiles, magisteriales o de empleados administrativos. Aunque en todos se respeta la orientación filosófica de la institución, cada grupo pretende colocarse en el centro de las decisiones y ser el factor determinante en los aspectos fundamentales de la vida universitaria. Casi todos los proyectos suprimen la institución de la Junta de Gobierno y proponen al Consejo Universitario como órgano supremo de gobierno; y es en la composición del Consejo donde los diversos sectores quisieran destacar. La Junta de Gobierno ha cumplido veinte años como la máxima representación de nuestra Universidad; y en la UNAM lleva cuarenta, sin que en ese tiempo hayan surgido problemas graves a causa de sus decisiones.\nEn el presente año (1983) la Junta de Gobierno funcionó irregularmente, sin renovarse conforme a la Ley Orgánica y a su reglamento interior. Cuatro de sus miembros habían prolongado su permanencia, seguramente por descuido del Consejo y no por su deseo personal; las fechas de retiro debieron ser: doctor Brígido Ayala, 1981; ingeniero Joaquín Mejía Ramírez, 1982; doctor Samuel Chávez Fraga, 1982; y doctor Santiago Barajas Carrasco, 1980; todos ellos universitarios muy distinguidos. Para subsanar la irregularidad, el Congreso del Estado aprobó el 23 de marzo algunas adiciones al artículo tercero de la Ley, y nombró a los cuatro miembros que deberían sustituir a los mencionados profesionistas. Fueron designados: doctor Ireneo Rojas Hernández, doctor Hiram Ballesteros Olívares, quien asumió la presidencia de la Junta; doctor Juan Hernández Luna; y licenciado Alfredo Gálvez Bravo, ex rector de la Universidad, quien ocupó la secretaría dei organismo de gobierno; quedaron como integrantes: ingeniero Luis G. Meza Villaseñor, licenciado Alberto Cano Tovar y licenciado Juan Díaz Ponce de León, quienes permanecerán hasta el momento en que deban abandonar la Junta por cumplimiento de su periodo.\nUna vez integrada debidamente la Junta de Gobierno, la primera tarea que tuvieron fue la designación de rector de la Universidad, ya que el licenciado Femando Juárez Aranda había cumplido su mandato. Había numerosas propuestas para el cargo, respaldadas por planteles, grupos y personas; los miembros de la Junta estudiaron cuidadosamente los antecedentes de cada candidato, y decidieron nombrar al doctor Cuauhtémoc Olmedo Ortiz, a partir del 26 de marzo del presente año, como nuevo rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.\nEl doctor Olmedo Ortiz es un joven profesionista egresado de la Escuela de Medicina. Antes de "ser nombrado rector desempeñaba el cargo de regente del Colegio de San Nicolás. En este puesto pudo enterarse del estado ruinoso del edificio a pesar de las numerosas reparaciones que se le han hecho ha sido víctima del paso del tiempo. Construido hace un siglo es natural que su resistencia falle y que se haga necesaria una reestructuración a fondo que lo salvaguarde de la ruina total. Uno de los primeros acuerdos del rector Olmedo fue el cierre temporal del primer patio , en tanto se le reconstruye, y el traslado de los alumnos a la Ciudad Universitaria donde actualmente reciben sus clases.\nEl cierre del vetusto edificio impidió que en él se efectuara el tradicional acto del 8 de mayo, fecha del natalicio del libertador don Miguel Hidalgo, hijo ilustre del plantel nicolaita. Desde hace algunos años dicho acto no se llevaba a cabo por la intransigencia de los grupos políticos, y la lucha interna de las Casas del Estudiante, que iban a! acto a agredirse mutuamente, sin respeto al recinto ni al recuerdo del héroe.\nEl rector Olmedo se había propuesto realizar el homenaje a don Miguel Hidalgo en el presente año, y como el local no ofrecía seguridad, ordenó que el acto se hiciera hacia la calle, y que se emplearan los balcones del edificio como tribuna. Asistieron para presidir un representante del ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, gobernador constitucional del Estado, el presidente municipal de Morelia, ingeniero Rafael Ruiz Béjar, y el maestro Jesús García Herrera, regente del Colegio. Participaron como oradores: el licenciado Salvador Mora Villalpando, el alumno Alfredo González, presidente del Consejo Estudiantil Nicolaita, y el mismo rector, quien censuró "los descuidos de hace diez años, irresponsabilidad y burocratismo", que causaron el deterioro del edificio. "Pero si hay amenaza de derrumbe material, no lo hay ni lo puede haber en. . . el pensamiento libertario que han levantado, a través del tiempo, el Colegio y toda la Universidad". Exhortó a los nicolaitas: "No basta decirse o proclamarse revolucionario; esto es fácil; sino demostrarlo con verdades, con hechos, y no solo en la calle sino en el aula, el laboratorio, la biblioteca. . . Un mal estudiante, un maestro incumplido, un empleado ineficiente, un funcionario deshonesto en nuestra Universidad, no pueden ser ni son revolucionarios, más que se cubran con muchas estrellas rojas". Y concluyó con una demanda: "'¡Por una nueva Ley Orgánica verdaderamente democrática!".\nHay inquietud por el futuro de la Universidad Michoacana. No se sabe a dónde podrán llevarla los grupos y tendencias políticas que se agitan en su seno. Fracciones de la izquierda mexicana se enfrentan violentamente; de modo que, aunque se quisiera preservar la tradición libertaria y progresista de la institución nicolaita, no habría modo de hacerlo en la práctica ante los fragmentos que, cada uno a su manera se ostentan como depositarios de la verdadera línea revolucionaria, y atacan a sus enemigos circunstanciales con una pasión desbordada, mayor que si atacaran a sus enemigos verdaderos. De este modo la Universidad no podrá avanzar, y no por culpa de la reacción, sino de los mismos revolucionarios que han encontrado en las casas de estudio afiliación fácil y campo de lucha, situaciones que no han sabido conquistar entre los obreros y campesinos del país para un auténtico movimiento de renovación nacional.\n Discurso pronunciado en la inauguración de cursos de 1967. En A. Lozano. El Estado… p. 89.\n En 1978 se hicieron modificaciones al plan de estudios inicial de la carrera\nde Médico Veterinario y Zootecnista, con el sistema de enseñanza modular.\n El proyecto relativo en la revista "Universidad Michoacana”, Núm. 2, pp. 24-29. 30 de enero de 1968.\n Ver: revista "Cincuentenario". Núm. 2, abril-mayo de 1967.\n II Informe de labores del rector Lozano, en la revista "Universidad", Núm. 5, marzo de 1969.\n Partes esenciales de los discursos en "Carla Mensual", de la Sociedad de exalumnos, Núm. 5, septiembre de 1967.\n El doctor Díaz Rubio desempeña bu un cargo de elección popular: Presidente Municipal de Morelia.\n Archivo de la Junta de Gobierno.\n Además se creó en 1974 la Escuela Preparatoria Núm. 3, que lleva el nombre\nde "José Marín Morelos". Libro de actas del Consejo Universitario. AHUM.\n "Revista de Planeación Universitaria", Núm. 1. 1976. Villahermosa, con algunos comentarios.\n Se publicó en folleto especial, que incluye el texto de la Declaración de\n El sistema divisional ha permitido una acción coordinada y una planeación más efectiva, aunque multiplica los servicios administrativos, con resultados siempre óptimos.\n Registro Público de la Propiedad Núm. 164087. tomo 903.\n El discurso del maestro en l. Chávez.... pp. 81-92,\n Ver: Testimonio de una gestión…, p. 56.\n Ley Orgánica (anteproyecto). 1975.\n Para la creación de la Preparatoria se presentó la iniciativa el 19 de septiembre, y el Consejo acordó favorablemente el 11 de octubre. Libro de actas del Consejo Universitario. AHUM.\n Dr. Luis Pita Cornejo, Primer Informe. 1975.\n Ver: Imágenes.... libro que se formó con diversos trabajos, además de los discursos del homenaje de los nicolaitas.\n L. Pila, op. cit., p, 95.\n El doctor Pita renunció al cargo a Finales de 1975. En el libro de acias del Consejo Universitario no se anotan ías causas de su separación.\n Dr. Genovevo Figueroa Z. Informe de la Rectoría 1976-1977.\n Revista de Planeación Universitaria, pp. 6-21.\n El plan ha quedado suspendido en la actual administración.\n Lic. Fernando Juárez Aranda. Informe de la rectoría. 1979-1982.\n El doctor Hernández Luna ha presentado proyectos de trabajo con el fin de superar las labores del Centro.\n El laboratorio de Ingeniería Química tuvo un costo global de $ 10'948.000.00.\n Periódico "El Universitario", órgano oficial de información, Núm. 3. junio de 1981.\n Informe del licenciado Juárez Aranda. Op. cit.\n Estos terrenos están inscritos a favor de la Universidad en el Registra Público de la Propiedad.\n F. Juárez Aranda, informe cit., anexo Núm. 9.\n Actas del Consejo Universitario. AHUM.\n Actualmente funcionan 2.1 Casas del Estudiante: "Ricardo Flores Magón", "2 de octubre", "Natalio Vázquez", "Insurgencia Popular", "H, Zitácuaro", "Madre Latina", "Emiliano Zapata", "Genaro Vázquez", "Rosa Luxemburgo", "'Misael Nuñez Acosta", '"Camilo Torres". '"Residentes universitarios", "lsaac Arriaga". "Espartaco", "3 veces H. Zitácuaro", "Regeneración". "Nicolaita". "Lucio Cabañas", "Benito Canales",\n El ingeniero Meza había concluido también su periodo. Renunció al iniciar sus labores la nueva junta y en su lugar se nombró al Lic. Ramón Villasana. El doctor Ballesteros pidió su cambio por tener que ausentarse de la ciudad, y en su lugar se nombró al Lic. Roberto Reyes Quiroz. El Lic. Gálvez Bravo es el Presidente de la junta.\n Fue la consecuencia inmediata del decreto 270. publicado en el Periódico Oficial, Núm. 25, del miércoles 23 de marzo de 1963.


Entrevista en la comunidad de Santo Tomas -\nEntrevista en la comunidad de Santo Tomas\nExisten danzas en la comunidad\nLorenzo Colque.- Hay danzas folklóricas de tiempos antiguos hay costumbres aquí en la comunidad. Hay danzas de carnaval de año nuevo y huaylilla, son danzas que se bailan al son de quenas, con pito con corneta. Las danzas a veces organizamos aquí en la comunidad el municipio organiza en el que solemos participar a nivel sectorial.\nVictoriano Choque.- Existen danzas tales como majeño huaylilla carnavales.\nPablo Choque.- hay danzas como ayarachi, carnaval, huaylilla.\nComo es la vestimenta de la huaylilla\nPablo.- Se visten con ch´ullu, pantalón de bayeta color blanco y romano con saco y camisa todo de bayeta todo era con bayeta antes, pero ahora ya no es así, la vestimenta es reconocida por la bayeta.\nCelso Vargas.- hay danzas en la comunidad tal como están informando la vestimenta de las danzas antes era de bayeta tanto en pantalón y la casaca eran de bayeta, la bayeta es tejida de lana de oveja, la lana es hilada y luego tejida.\nMaria.- las danzas se practican en compadres y también se lleva a Santo Tomás con quenas y violines.\n¿Como aparecen estas danzas en la comunidad\nPablo.- las danzas siempre existían en la comunidad desde nuestros antepasados asi siempre es la costumbre y la vestimenta era siempre así el ayarachi también bailaban vestidos con ponchos con banda envuelto en plumas. Actualmente la danza ayarachi está despareciendo casi ya no vemos los músicos quienes tocaban ayarachi ya no existen por que alguien que sabe la música toca esa danza, ahora solo bailan de grabaciones.\nComo es la danza Huylilla\nValeriano.- es una danza tradicional de Chumbivilcas bailan molestándose para la bronca se bailan como se estría provocando para pelear. Esa danzas siempre existió cuando hemos nacido siempre había existido de que año todavía habría sido nuestro abuelos tal vez sepan desde que año se practica esa danza. Las danzas no han cambiado mucho solo algunas palabras y tema ha cambiado pero el tono sigue igual.\nQue instrumentos musicales existen en la comunidad\nLorenzo.- Los instrumentos están desapareciendo casi ya utilizan antiguamente utilizaban el pito, quena, violín, corneta actualmente casi ya no utilizan, las recientes generaciones bailan por medio de grabaciones ya no con música en vivo.\nAnselmo chocca.- Antiguamente había pito violín corneta, pero también hay guitarra, charango y mandolina.\nMaria.- Música solamente escuchamos en grabadora y aunque hay violín.\nLorenzo.- Algunos tocan tambor para la danza actualmente existen en la comunidad que saben tocar tambor\nValeriano.- hay banda de caballerias con pito tambor y corneta, es la caballeria que decimos caballeria en forma oficial es como una tropo así lo llamamos en chumbivilcas. En huaylilla tocan violín guitarra y mandolina. En carnavales en la zona de chumbivilcas es el pinkuillu y tambor.\nQue instrumentos están utilizando actualmente en la comunidad\nValeriano.- Actualmente en la comunidad están utilizando guitarra, mandolina y violín este mes de diciembre está llena de fiestas.\nQue música es la preferida en la comunidad\nPablo.- escuchamos huayno chumbivilcano casi no escuchamos cumbias.\nEvelinda choque.- Las personas mayores escuchan huaynos carnavales huaylilla, pero los jóvenes estamos escuchando tecno cumbias y románticos. En lo que respecta a isntrumentos también hay el requinto.\nExisten conjuntos musicales en la comunidad\nEvelinda.- Hay bastantes grupos musicales con requinto que vienen a participar acá a la comunidad son de otros sitios. Hay algunos aficionados al canto en la comunidad que participan en las presentaciones que hay en la comunidad.\nLorenzo.- Hay un antiguo grupo chumbivilcano en la comunidad con instrumentos flauta, tambor, pito y bombo y cuando hay algo ellos participan, es el único grupo típico de la comunidad. Hay una banda de música, también hay aficonados que tocan guitarra y mandolina pero eso ya no es típico de chumbivilcas no tienen ningún nombre.\nExisten composiciones propias en la comunidad\nValeriano.- Composiciones escritas no, pero todos cantan a los cerros, terrenos, a la comunidad cantan variando las letras en una música, cantan en cualquier huayno en la que las letras son cambiadas.\nExisten cuentos en la comunidad\nValeriano.- Antiguamente habían cuentos, los caballeros de edad saben mas.\nHay un cuento del zorro y el condor, dice que el condor al zorro lo llama y cuando esta en media subida el cóndor abandona al zorro. Solo eso se.\nAnselmo.- Yo se una adivinanza.- Que será que será hay una lluvia amarilla bastante tenue que suena shiiiiik que será\nExisten algunas bromas conocidas en la comunidad\nLorenzo.- Hay bastantes bromas en los trabajos del ayni y la minka que aún practicamos.\nValeriano.- Hacemos broma entre primos a veces, dicen cambiemos nuestras señoras, cambiemos la mujer o a veces dicen estabas con mi mujer bromean de es forma.\nLorenzo.- A veces nos saudamos entre primos diciendo ¨Hola cachipolvora¨ así bromeamos.\nExisten insultos en la comunidad?\nAnselmo.- Yo se un cuento. Había una vez un abuelo que vivía con su esposa, ellos tenían su jardín donde crecía flores lo regaban permanentemente una noche mientras estaban fuera de la comunidad el ratón terminó con las flores, el ratón todas las noche atacaba el jardín, el ratón se burlaba de las trampas, una vez el abuelo hizo un muñeco negro, cuando vino el ratón por la noche le dijo al muñeco oye negro mas allá, pero el muñeco no le hizo caso entonces el ratón le dio una bofetada luego lo mordió la cara, los pies y haciendo todo eso se le hizo tarde al ratón. Ya de día vino el anciano y cogió al ratón y lo pegó duro.\nPablo.- siempre nos insultamos y decimos carajo luego es causa para acordar para la pelea del primero de enero ahí es la pelea. Pocos son las personas que pelean y se insultan.\nExisten juegos propios en la comunidad?\nPablo.- en la escuela antiguamente soliamos jugar el chinka chinka eso era el juego mas conocido. También jugaban en las fiestas donde vestían a las llamas muchos de los juegos los train de las fiestas algunos juegos son imitación de las qhaswas.\nActualmente que juegos existen en la comunidad?\nLorenzo.- Los juegos están cambiando al igual que el tiempo va pasando los juegos son ahora con carritos con muñeca, juegan con trompos, en las ferias se arrojan argollas a las monedas así son los juegos actualmente ya no son los juegos típicos.\nQue fiestas existen a nivel distrital?\nPatricio Vargas.- Hay la fiesta de natividad de santo Tomás hay corrida de toros, carrera de caballos.\nMaria.- En santo tomas hay la fiesta de navidad año nuevo, compadres.\nPrudencia.- El aniversario de santo Tomás es en el mes de junio cada año se celebra el aniversario del distrito.\nCatalina.- la fiesta de navidad y carnavales.\nBelinda.- el 21 de junio es el aniversario de chumbivilcas, la fiesta del 3 de mayo y la fiesta del 8 de marzo.\nAquilino.- Las fiestas que yo conozco son navidad año nuevo y la fiesta del 8 de setiembre que es la fiesta de la mamacha natividad.\nQue fiestas hay en la comunidad?\nPatricio.- En la comunidad hay fiestas tales como, navidad, año nuevo, compadres, comadres y carnavales.\nLorenzo.- las fiestas típicas de la comunidad son el pukllay carnaval, compadres, comadres, san Antonio, año nuevo o niño, aparte algunas organizaciones hacen fiesta eso nomas hay. El aniversario de la comunidad es el 5 de agosto.\nComo celebran el aniversario d la comunidad?\nValeriano.- hace años no recuerdo bien, personal del municipio hacia una fiesta pero actualmente los alcaldes se han olvidado hace 10 años en la fiesta se presentaban conjuntos que tocaban huaynos, hacían corrida de toros, entrada e caballerias vestidos de oficiales soldados bailaban danzas chumbilcanas, habían participantes de la zona de dspinar, canchis y de otras provincias.\nQue platos preparan en la feista?\nValeriano.- Preparan caldo de cabeza asado tímpu\nEn actividades realizan en la fiesta distrital de santo Tomas?\nMaria.- en el aniversario de Santo Tomás presenta danzas.\nLorenzo.- la fiesta del aniversario provincial lo realizan desde una semana de anticipación, realizan pelea de gallos maratones, calificación de poblaciones, carrera de caballos, corrida de toros, danzas de tres categorías esas cosas hacen.\nHay cambios en la ejecución de la fiesta en comparación con la antiguedad?\nPablo.- es diferente antes no celbraban así a cambiado según al avance se celebra ahora, antes el alcalde hacía preparar chicha en cilindros actualmente el alcalde invita puro cerveza, la música era con waka waqra era un banda el 8 de setiembre se juntaban de todas las comunidades habían los mandones ellos organizaban, los mandones desaparecieron y la suprefectura se encarga en la actualidad de organizar esa fiesta, si la suprefectura desaparece seguramente que la gubernatura organizará la fiesta. Las danzas se bailaban al zon del jula jula (instrumento de viento) los zorros los caballos, ukuko en eso bailaban todo eso está desapareciendo casi ya no hay. La comida se preparaba con chuño con papa pero actualmente de la comida casi ya no se nada porque casi ya no voy a esas fiestas.\nValeriano.- se baila\nArtículo anteriorInformacion acerca de Moray\nArtículo siguienteFolkore en distrito de Colquemarca\nPoblacion y densidad El distrito de Checca


Puertas correderas automáticas de cristal - Automatismos Riport\nPuertas de cristal automáticas en Valencia\nLas puertas correderas automáticas de cristal son la solución perfecta para construcciones de todo tipo, ya se trate de edificios privados, locales de empresas, locales comerciales o edificios públicos encontraran en las puertas correderas automáticas una opción ideal. Ya son muchos los edificios que cuentan con estas puertas automáticas de cristal en Valencia.\nEn Automatismo Riport trabajamos para la completa satisfacción de nuestros clientes, por ello ofrecemos un servicio integral en colaboración durante todo el proceso con el comprador para que la instalación de su nueva puerta sea adecuada a sus necesidades y objetivos.\nNuestros proveedores son marcas reconocidas como Clemsa o Erreka, que además son los propios fabricantes de estos automatismos, así nos aseguramos en todo momento que los materiales con los que trabajamos son de la máxima calidad y cumpliendo siempre las normativas vigentes.\nTipos de puertas correderas automáticas de cristal\nUna vez te hayas decidido por una puerta corredera automática de cristal deberás elegir el tipo de automatismo que prefieres. Cada una de ellas cuentan con sus ventajas propias y dependiendo del proyecto será más adecuada uno u otra.\nLas opciones más comunes de puertas correderas automáticas son las siguientes: las puertas correderas, diseñadas para cubrir todas las necesidades de una entrada peatonal con diseño, estética y buena accesibilidad; se trata de puertas fiables, duraderas y robustas. Las puertas batientes de cristal, se trata de instalaciones sencillas, discretas y 100% funcionales que garantizan un flujo fluido de las personas.\nOtra opción muy común son las puertas giratorias y curvas automáticas de cristal, esta elección le ofrece al entorno un punto extra de diseño y comodidad, ideal para entradas espaciosas y muy concurridas. Por último, para edificios del sector sanitario lo más recomendable son las puertas tipo Klinic, disponible tanto en corredera como batiente, este tipo de puertas ofrecen un alto nivel de estanqueidad.\nPuertas correderas automáticas de cristal en tienda\nSea cual sea el tipo de puerta corredera automática de cristal que desees instalar o reparar en Valencia, ponte en contacto con nosotros.


Rafael Correa dijo que otorgar asilo a Julian Assange es una decisión soberana de Ecuador - zonadenoticias.com - Zona de Noticias\nInicio / Actualidad / Rafael Correa dijo que otorgar asilo a Julian Assange es una decisión soberana de Ecuador\nEl presidente del Ecuador, Rafael Correa, reiteró hoy que la decisión sobre la solicitud de asilo planteado por Julian Assange, fundador de WikiLeaks, que se encuentra refugiado desde el 21 de junio en la Embajada de su país en Londres, será “soberana”, pero destacó que “sigue en estudio”.\nEl mandatario explicó que continúa analizando el pedido de asilo del ex hacker, que reveló miles de cables diplomáticos estadounidenses y que es acusado por la justicia de Suecia por supuestos delitos sexuales.\nCorrea dijo esto durante una entrevista con la televisora RTS y Radio Forever, citada por la agencia estatal Andes.\nAnte la insistencia de uno de los periodistas que lo entrevistó, el Presidente Correa respondió que en caso que Assange haya cometido algún delito, la pena debería ser proporcional a la infracción y se debe seguir el debido proceso.\nFinalmente, dijo no temer posibles repercusiones en caso de aprobar el asilo para Assange.\n“Eso equivaldría a que Estados Unidos tema repercusiones porque tiene a los Isaías (banqueros procesados por los tribunales ecuatorianos), que son prófugos de la justicia”.\nTags relacionadosEcuadorJulian Assange\n← Noticia anterior Siria: China y Rusia rechazaron las críticas de Estados Unidos\nNoticia siguiente → Romney, abucheado por el mayor ‘lobby’ afroamericano\nEl creciente y desesperado éxodo venezolano en Ecuador y Perú


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LA SITUACION SOCIAL: DATOS DEL INDEC\nNatalia Muscatelli. En mayo, una familia tipo necesitó 771,73 pesos para comprar la Canasta Básica Total (CBT), compuesta por los alimentos y servicios mínimos que se necesitan para no caer debajo de la línea de la pobreza. Según el comportamiento de los precios, esta canasta que releva todos los meses el INDEC, tuvo una caída del 0,1% respecto de abril. Esa misma merma registró también la Canasta Básica Alimentaria (CBA) que reúne la cantidad mínima de alimentos para no ser indigente y que quedó en 325,38 pesos. Estas bajas o, mejor dicho, esta relativa estabilidad de los precios, se dieron por un ligero descenso en los valores de varios productos alimenticios. Algunos bajaron, en parte, por razones estacionales, como es el caso de algunas frutas y verduras. En cambio otras bajas de precios según versiones oficiales se dieron por los acuerdos de precios alcanzados por el Gobierno con los frigoríficos, los elaboradores de lácteos, y los productores de pollos, entre otros, que se comprometieron por tres meses a mantener los precios de ciertos cortes y productos.\nSin embargo, otra razón que explica por qué los precios se mantuvieron estables o en baja es la desaceleración del consumo que viene dándose en los últimos tres meses. Esta situación hizo que, especialmente, las cadenas de supermercados implementaran fuertes ofertas en los productos básicos.\nEntre mayo del año pasado e igual mes de este año, la CBA y la CBT aumentaron el 6,92%, pero en los últimos cinco meses, la Canasta Alimentaria subió 5,24% y la Total 4,28%, como consecuencia del mayor incremento de precios que tuvieron los alimentos, sobre todo en marzo.\nAMPLIAR Canasta básica total