La profesora encargada de los visitantes internacionales me llevó a una sala en la que me presentó un video de 10 minutos sobre el colegio y me entregó varios materiales informativos. Luego me hizo un tour rápido por las aulas. En cada una nos deteníamos en la puerta; ella me explicaba qué clase era, qué estaban haciendo los alumnos, y pasábamos a la siguiente. En una de las paradas abrió de par en par la puerta y me invitó a entrar. Era una clase de inglés.\nComo movida por un resorte, la profesora a cargo del grupo pidió a los estudiantes ponerse de pie para recibirme y saludarme. La situación me recordó ipso facto mi primera visita de estudio a Cuba; en cada escuela y en cada aula por la que pasaba los estudiantes se paraban, me saludaban en coro y en alguna ocasión hasta me cantaron el himno. Sucedió en Cuba, hace muchos años; no creí que vería algo así en Finlandia, hoy.\nLos estudiantes - jóvenes de 15-16 años - estaban esperándome. La profesora les había pedido que hicieran un Powerpoint sobre Finlandia. Sentados en parejas frente a 15 desktops alineadas contra la pared, habían escrito ya algunos datos sobre el país. Al pasar por los asientos y recorrer las pantallas, constaté que todos habían escrito más o menos lo mismo. Pregunté de dónde tomaban la información y me dijeron que de Wikipedia.\nTodas las visitas que había hecho durante la primera semana fueron relajadas, informales. En ningún lado ningún profesor o director pidió a los alumnos que se pararan para recibirme. A lo sumo me presentaron, y continuaron trabajando.\nEste colegio está en zona semi-rural, en Espoo, a una hora de Helsinki. El día anterior había estado en un plantel cercano a éste, también en Espoo; allí el comportamiento de profesores y alumnos fue informal. ¿Acaso la avalancha de visitantes extranjeros está estimulando este tipo de comportamientos?\nHacer una presentación en Powerpoint tomando textos de Wikipedia no es precisamente una actividad muy creativa. Es más bien común hoy en día en planteles que tienen computadoras y conexión a Internet. De nuevo, me pregunté si éste podría ser un efecto inducido por la visita. ¿Acaso la profesora pensó que una visitante del Ecuador valoraría esto como algo innovador, como ejemplo de buen uso de las TIC en el aula, para la enseñanza de un segundo idioma?.\nOtras cosas que ví en el colegio - en otras aulas, en los corredores, en el comedor, en la sala de profesores, en la oficina del director, en el patio, a la entrada y a la salida - me llevaron a concluir que éste es, en efecto, un plantel bastante convencional.\nEl hombre que me recogió en la carretera me había advertido. Fue padre de familia en este colegio. No le gustaba el director. "Habla mucho y no escucha", me dijo. Discrepó y discutió en más de una reunión de padres. Sus hijos no estaban contentos, venían con quejas; el año pasado les puso en otro colegio.\nEn el ómnibus, de regreso a Helsinki, me puse a hojear la folletería sobre el colegio que me habían entregado. El último informe anual de labores, dividido en dos partes (la primera en finlandés, la segunda - más resumida - en inglés), rebosa fotos y comentarios de visitantes de diversos países de Europa, Asia, Africa. Ninguno de América Latina. Qué duda cabe: en el informe 2015 apareceré en la galería de fotos, primera visitante del Ecuador. No me asombraría que omitan publicar mi comentario forzado en el libro de visitas. Demasiado escueto y falto de entusiasmo como para destacarlo.\nAunque la experiencia de esta visita en general no fue buena, fue bueno saber que "también en Finlandia se cuecen habas". No todo es innovador y maravilloso, como es obvio, y ésta fue mi oportunidad de constatarlo.\n» Rosa María Torres, En el Ecuador, el modelo pedagógico no ha cambiado\nEtiquetas: Cuba, Finlandia, lenguas, pedagogía, TIC/ICT\nEl Tercer Estudio Regional Explicativo y Comparativo (TERCE) del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) coordinado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO en América Latina y el Caribe (UNESCO-OREALC) aplicó en 2013 pruebas de Lectura, Escritura, Matemáticas y Ciencias Naturales a más de 134 mil niños y niñas de 3º y 6º grados de educación primaria de 14 países: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, más el estado mexicano de Nuevo León.\nLo que se evalúa dentro de cada área responde a lo prescrito en el currículo escolar de cada país y a los aprendizajes a lograr establecidos en éste.\n"El TERCE describe lo que los estudiantes saben y son capaces de hacer en función de su propio currículo nacional".\nLos resultados del TERCE se presentaron en dos entregas (2014 y 2015):\na) Primera entrega: 4 dic. 2014. El informe presentó los resultados del segundo estudio (SERCE, 2006) y del tercer estudio (TERCE, 2013) a fin de que cada país participante en ambos estudios pudiera analizar su evolución en el tiempo (en las áreas evaluadas en 3º y 6º grados de primaria).\nb) Segunda entrega: 30 julio 2015. La segunda entrega detalló los resultados del TERCE y presentó un análisis de factores asociados a dichos aprendizajes: nivel socioeconómico, género, ser indígena, público/privado, rural/urbano, apoyo y expectativas de las familias, asistencia a educación preescolar, trabajo infantil, repetición, práctica docente, clima escolar y violencia en las escuelas, infraestructura, materiales escolares, uso de la computadora, lectura fuera de la escuela, entre otros. Además, en esta segunda entrega se dieron a conocer los resultados de un área evaluada por primera vez en las pruebas del LLECE: Escritura.\nLas dos entregas del TERCE, con una separación de siete meses entre ellas, crearon confusión e incidieron en una pérdida de interés e impacto de la segunda entrega, que es la que provee la información más sustantiva. Una cosa son los avances y otra los resultados y su posición en el contexto regional. Varios países destacados en su avance respecto del SERCE aparecieron luego (segunda entrega) en la misma posición regional. Un ejemplo del Ecuador: en la primera entrega apareció destacado como el país que más mejoró resultados en Lenguaje (Lectura) en 6º grado; no obstante, en la segunda entrega Lenguaje (Lectura) de 6º grado apareció ubicado "por debajo de la media regional". Es decir: hubo avance en el puntaje pero fue insuficiente para sacarlo de esa categoría.\nEsencialmente, no hay novedades en cuanto a los factores asociados. Todos estos factores ya han sido identificados en su incidencia positiva o negativa sobre los aprendizajes escolares, en pruebas anteriores del LLECE y/o en otras pruebas nacionales e internacionales.\nSi bien la mayoría de países participantes mejoró puntajes entre el SERCE (2006) y el TERCE (2013), los resultados del TERCE vuelven a mostrar que:\na) la mayoría de estudiantes sigue en los niveles más bajos de desempeño, sin lograr los mínimos necesarios;\nb) persisten grandes disparidades en los logros de aprendizaje entre países, al interior de cada país y al interior de cada escuela;\nc) persiste alta segregación socio-económica y cultural en las zonas de residencia y en los sistemas escolares, lo que dificulta que niños de distintos grupos sociales se encuentren en la escuela;\nd) seguimos arrastrando, por ende, serios problemas de calidad y equidad en la educación primaria/básica en la región.\nMejora el desempeño escolar en América Latina, pero las inequidades y otros factores siguen afectando los aprendizajes (boletín de prensa UNESCO-OREALC)\n▸ El TERCE - igual que anteriores estudios del LLECE - clasifica los resultados de los países de acuerdo a la media regional (ver tabla a continuación). Los países que aparecen sobre la media regional, con uno o más resultados, son:\nChile, Costa Rica y México (7)\nArgentina y Perú (4)\nBrasil y Colombia (2)\n▸ En el primer estudio, el PERCE (1996), la gran sorpresa fueron Cuba - que logró los mejores resultados, ubicándose como número 1 en la región, con gran diferencia respecto de los demás países - y Colombia - que obtuvo mejores resultados en zonas rurales que en zonas urbanas (gracias al programa de multigrado Escuela Nueva, adoptado entonces como política nacional para democratizar y mejorar la calidad de la educación rural en ese país).\n▸ En el segundo estudio, el SERCE (2006), la gran sorpresa volvió a ser Cuba, nuevamente puntera en la región en todas las áreas y grados evaluados. Además, como casos excepcionales, las niñas obtuvieron mejores resultados que los niños en Matemáticas en 3er grado en República Dominicana y en 6º grado en Cuba.\n▸ En el tercer estudio, el TERCE (2013), donde Cuba no participó, la gran sorpresa fueron México - entre los tres países con mejores resultados en la región, junto con Chile y Costa Rica, habitualmente en los primeros lugares, después de Cuba - y Guatemala - esta vez por encima del promedio regional en Escritura en 6º grado, cuando varios países (Colombia, Ecuador, Honduras, Paraguay y República Dominicana) se ubican por debajo de la media regional en esta área y grado.\n▸ México dio poca atención a los resultados del TERCE, tanto los medios como los órganos encargados de la educación, como la Secretaría de Educación Pública (SEP). Los resultados del TERCE (3º y 6º de primaria) contrariaron la visión de la educación mexicana en esos momentos, desprestigiada y enfrentando protestas masivas a la reforma educativa, centrada en la evaluación docente. Dicha evaluación acababa de concluir que 48% de los maestros mexicanos "no son idóneos". Por otra parte, la divulgación de la segunda entrega del TERCE encontró a México ocupado con la presentación de los resultados de su propia evaluación nacional, el PLANEA, que sustituyó a las pruebas ENLACE, y que desde 2014-2015 evalúa aprendizajes en el último grado de primaria y secundaria. El PLANEA encontró que la mitad de los estudiantes que culminan la secundaria se ubica en los niveles más bajos de desempeño. A semana seguida, dos realidades muy contrastantes de evaluación del sistema escolar y de los aprendizajes escolares en el país.\n▸ El caso de México recuerda en alguna medida lo sucedido a raíz de la publicación del PERCE, en 1998. Los resultados de Cuba causaron gran revuelo en el escenario educativo latinoamericano; durante muchos días las prensas nacionales y los organismos internacionales involucrados en la educación no supieron cómo reaccionar.\n▸ Otro país complicado con los resultados del TERCE fue el Ecuador. Si bien mejoró los puntajes de Lenguaje y Matemáticas en comparación con el SERCE, los resultados finales ubicaron al país debajo del promedio regional en Lectura y Escritura en 6º grado (7º de básica). El gobierno ocultó este dato. La versión oficial fue que el Ecuador se ubicó en el grupo de países que están en la media regional y que es "uno de los países con mayores avances en calidad educativa en América Latina". (Ver: ¿Quién verifica la informacion sobre educación?).\n▸ Resulta evidente y lamentable la poca atención prestada por los países - gobiernos y sociedades - a los resultados del TERCE (de alcance regional) en comparación con los resultados de PISA (de alcance global).\nA propósito del TERCE la UNESCO-OREALC advierte que:\na) el logro de aprendizaje evaluado por pruebas como las del LLECE solo representa una dimensión de la calidad educativa;\nb) si bien se valoran los avances en la mayoría de países participantes, se requiere esfuerzos adicionales y sostenidos para mejorar los aprendizajes básicos y la calidad de la educación en todos ellos.\nc) permanecen tres aspectos críticos:\n1. los logros no se dan en todos los países.\n2. las desigualdades internas son muy grandes en todos los países, y los más perjudicados son los más pobres, los que viven en zonas rurales y las minorías étnicas.\n3. los avances en la educación deben juzgarse por la calidad más que por la simple expansión.\nIncluyo abajo información básica sobre el LLECE, sus estudios y pruebas. Al final, comparo los resultados en las pruebas LLECE con los resultados de los mismos países en las pruebas PISA.\nVer en este blog "El Ecuador y las pruebas del LLECE".\nEl Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) se creó en 1994 en México, con la participación de 15 países, en el marco del Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe (1980-2000) coordinado por UNESCO-OREALC, con sede en Santiago.\nEl LLECE ha conformado una red de unidades de evaluación educativa en los países, que trabaja de manera coordinada bajo la dirección de la UNESCO. Los equipos nacionales participan en todas las fases del proceso de evaluación. Las pruebas están pensadas desde las realidades de América Latina y el Caribe. Toman como referencia los currículos escolares en las áreas evaluadas, para lo cual se realiza un análisis curricular. Para cada grado y área se definen 4 niveles de desempeño, desde el Nivel I hasta el Nivel IV. Las pruebas se aplican tanto en escuelas públicas como privadas.\nEl LLECE se propone no solo medir logros de aprendizaje sino además analizar los contextos y las circunstancias en los que ocurre el aprendizaje. Los resultados y estudios en torno a las pruebas del LLECE deben servir a los países sobre todo para compararse consigo mismos - evolución de los aprendizajes escolares en el tiempo - antes que para competir con otros países. A diferencia de otras pruebas internacionales (por ejemplo PISA de la OCDE), el objetivo no es establecer un ranking. Lo importante es determinar el avance, estancamiento o retroceso de cada país en las áreas estudiadas y los "factores asociados" a los resultados en cada caso. El informe divulgado en diciembre 2014 no incluye un listado de países ordenado según un ránking.\nLos tres estudios del LLECE: PERCE (1996), SERCE (2006) y TERCE (2013)\nEl LLECE ha realizado hasta la fecha tres estudios: en 1996, 2006 y 2013. Las pruebas se aplican en educación primaria, en planteles públicos y privados. Se evalúan tres áreas: Lectura, Matemáticas y Ciencias Naturales. El TERCE evaluó también Escritura.\n▸ El primer estudio (PERCE, 1996) se aplicó en 3º y 4º grados. Lectura y Matemáticas.\nPublicación de resultados: noviembre 1998.\n▸ El segundo estudio (SERCE, 2006), se aplicó en 3º y 6º grados. Lectura y Matemáticas en 3º. Lectura, Matemáticas y Ciencias Naturales en 6º. Se agregó Ciencias Naturales (solo 8 países tomaron esta prueba).\nPaíses participantes: 16 (más el estado mexicano de Nuevo León)\nPublicación de resultados: junio 2008.\n▸ El tercer estudio (TERCE, 2013) se aplicó en 3º y 6º grados. Lenguaje (Lectura y Escritura) y Matemáticas en 3º. Lenguaje (Lectura y Escritura), Matemáticas y Ciencias Naturales en 6º. Igual que el SERCE. Se aplicó a 3.065 escuelas y 195.752 estudiantes en los países participantes, 100.752 de 3º y 95.000 de 6º. En promedio, en cada país participaron 250 escuelas y 9.000 estudiantes.\nPaíses participantes: 15 (más el estado mexicano de Nuevo León)\n- primera entrega: 4 diciembre 2014.\n- segunda entrega: 30 julio 2015.\nInnovaciones introducidas en el TERCE:\n- Módulos nacionales de factores asociados, a fin de permitir a los países analizar los factores que afectan el aprendizaje en su caso específico.\n- Un módulo para analizar el impacto del uso de las TICs en la calidad educativa.\n- Evaluación de habilidades de Escritura.\n- Relación entre alimentación y aprendizaje.\nVer: Cinco razones para ser parte del estudio TERCE\nLa comparabilidad entre PERCE, SERCE y TERCE\nHay diferencias importantes entre la primera prueba (PERCE) y la segunda prueba (SERCE), lo que impide compararlas. No obstante, se puede aprender mucho en la comparación de los tres estudios: PERCE, SERCE y TERCE para los países que participaron en estos.\nEsta vez se tuvo en cuenta la necesidad de comparación entre el SERCE y el TERCE, lo que se logró en todas las áreas (excepto escritura).\nAmérica Latina está integrada por 19 países: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela.\nEn el primer estudio (PERCE) participaron 13 países:\nArgentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Honduras, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Venezuela.\n(Los datos de Costa Rica no se incluyeron en los resultados dado que no se entregaron oportunamente. Perú no autorizó la publicación de sus resultados).\nEn el segundo estudio (SERCE) participaron 16 países (ni Bolivia ni Venezuela)\nArgentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay -y el estado de Nuevo León en México.\nEn el tercer estudio (TERCE) participaron 15 países: (no están Cuba, Bolivia ni Venezuela. UNESCO anunció que se incorporarán más adelante):\nArgentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, más el estado mexicano de Nuevo León.\n- 14 países participaron en los dos últimos estudios, TERCE y SERCE.\n- solo 9 países han participado en los tres estudios: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, México, Paraguay, Perú y República Dominicana.\nComparación resultados SERCE (2006) y TERCE (2013)\nVer Presentación de UNESCO-OREALC, 4 dic. 2014\n▸ La mayoría de los 14 países participantes en ambos estudios mejoraron resultados respecto de los obtenidos en 2006. Chile obtuvo los mejores resultados, seguido por Costa Rica, Uruguay, México y Brasil.\n▸ "El puntaje promedio regional de logros de aprendizaje mejoró significativamente desde el SERCE en todos los grados y áreas evaluados, especialmente en matemática".\n▸ El mayor avance del conjunto de países se dio en Matemática en 3er grado.\n▸ En 4 países el puntaje promedio disminuyó. Entre ellos países con posiciones destacadas en la región como Costa Rica (que mantiene el segundo lugar) y Uruguay (tercer lugar, después de Chile y Costa Rica).\n▸ Género: En Lectura, las niñas obtienen en general mejores resultados que los niños especialmente en 3er grado (Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, México, Paraguay, República Dominicana y estado mexicano de Nuevo León). En Matemáticas no hay diferencias significativas entre niños y niñas en 3er grado, pero las diferencias se ven en sexto grado, a favor de los niños. En Ciencias Naturales, la diferencia es a favor de las niñas (en SERCE la diferencia fue a favor de los niños).\n▸ 3er grado: 8 de los 14 países participantes en ambas pruebas mejoraron: Brasil, Ecuador, Guatemala, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y Rep. Dominicana; los avances más significativos se dieron en Rep. Dominicana, Ecuador, Guatemala y Perú; Perú logró el mayor avance. En Argentina, Chile, Colombia y Uruguay no hay diferencias. Costa Rica, México y el estado mexicano de Nuevo León empeoraron resultados.\n▸ 6º grado: mejoraron Chile, Ecuador, Guatemala, Panamá, Paraguay, Perú y Rep. Dominicana.\n- Costa Rica bajó resultados en Lenguaje en 3er y 6º grados.\n▸ 3er grado: 12 de los 14 países participantes en ambos estudios mejoraron resultados. En Paraguay, Uruguay y el estado mexicano de Nuevo León los resultados se mantuvieron iguales.\n▸ 6º grado: 10 de los 14 países participantes en ambos estudios mejoraron resultados. En Nicaragua y Uruguay no hubo diferencias significativas. En Costa Rica y Paraguay los resultados bajaron.\nCiencias Naturales (6º grado)\n▸ La prueba se aplicó en 7 países que habían tomado la prueba en 2006 (Argentina, Colombia, Perú, Panamá, Paraguay, Rep. Dominicana y Uruguay) y en el estado mexicano de Nuevo León.\n▸ 4 países de los que participaron en el SERCE obtuvieron resultados significativamente mejores: Argentina, Colombia, Perú y Rep. Dominicana. Panamá no mostró diferencias. Paraguay y Uruguay empeoraron resultados.\n▸ Se agregaron esta vez 8 países que no tomaron esta prueba en el SERCE y que por ende no son parte de la muestra de comparabilidad SERCE-TERCE: Brasil, Costa Rica, Chile, Ecuador, Guatemala, Honduras, México y Nicaragua.\nResultados de aprendizaje en el TERCE y factores asociados al aprendizaje (2a entrega)\nDistribución de los países según sus resultados y su comparación con la media regional\n▸ El TERCE describe lo que los estudiantes saben y son capaces de hacer en función de su propio currículo, lo que permite ubicar niveles de desempeño de acuerdo a las metas de aprendizaje definidas en cada país. El propósito del TERCE es ayudar a movilizar a los sistemas escolares hacia la mejora interna antes que hacia la competencia con otros países.\n▸ El TERCE evidencia avances en los resultados de aprendizaje en la mayoría de países participantes. Al mismo tiempo, muestra que dichos avances están aún lejos de haber logrado aprendizajes óptimos en las áreas evaluadas: lenguaje (lectura/escritura, matemática, y ciencias naturales). La mayoría de los estudiantes evaluados se concentran en los niveles más bajos de desempeño (I y II); pocos se ubican en el nivel superior (IV). (Ver Informe de Factores Asociados).\n▸ En cada una de las pruebas los países fueron distribuidos en tres grupos respecto a los niveles de desempeño logrados: promedio regional, debajo del promedio regional y por encima del promedio regional. Tres países aparecen por encima del promedio regional en todas las pruebas y grados evaluados: Chile, Costa Rica y México. Les siguen Argentina, Uruguay y el estado mexicano de Nuevo León (Ver Distribución de países según resultados en áreas y grados y comparación con la media regional Ver también Descripción de los niveles de desempeño por grado y prueba).\n▸ El rendimiento en lectura tiende a ser superior que en matemática y ciencias naturales. En algunos países se registran diferencias de género: las niñas tienen mejores resultados en lectura y los niños en ciencias y matemática. (Ver: Informe de resultados: Logros de aprendizaje).\n▸ Este análisis de factores asociados se realiza con información recogida a través de cuestionarios dirigidos a distintos actores del sistema educativo en los países participantes.\n▸ El TERCE indaga tres ámbitos principales:\n▸ Los logros de aprendizaje se relacionan positivamente con el nivel socioeconómico de las familias, el apoyo de los padres, la asistencia a la educación preescolar, la práctica de la lectura dentro y fuera del sistema escolar, la disponibilidad de recursos de enseñanza-aprendizaje en las escuelas y las condiciones básicas de infraestructura. Los estudiantes que tienen hábitos de lectura fuera de la escuela logran mejores desempeños.\n▸ A nivel de aula, los factores asociados que inciden positivamente en los resultados de aprendizaje son la asistencia y puntualidad de los docentes; la disponibilidad de cuadernos y libros; el entorno escolar y las buenas prácticas docentes.\n▸ El ausentismo escolar está negativamente asociado al aprendizaje, igual que la violencia escolar en sus múltiples formas. El uso recreativo del computador entre estudiantes de sexto grado tiene una relación negativa con el aprendizaje.\n▸ Ser indígena es una condición desfavorable para el aprendizaje. Los niños de grupos indígenas tienen consistentemente logros de aprendizaje más bajos en todos los países. Esto aparece no solamente asociado a nivel socio-económico, lo que sugiere que el tratamiento educativo que se da a estos grupos sigue siendo inadecuado e insuficiente. En Perú, Paraguay, Panamá y Nicaragua se da la mayor relación entre el logro y la pertenencia a un pueblo originario, medida a través de la ascendencia materna y uso de la lengua indígena en el hogar.\n▸ El análisis de las escuelas permite afirmar que en general los sistemas escolares en la región son segregadores y poco inclusivos socioeconómicamente: es difícil que estudiantes provenientes de diferentes estratos socio-económicos coincidan en la misma escuela. La segregación social y residencial sigue siendo fuerte.\n▸ Está programada la entrega de otros productos del estudio, tales como la publicación Aportes para la Enseñanza en las áreas evaluadas y un documento con recomendaciones de políticas a partir de los resultados de factores asociados.\nComparación entre resultados LLECE (TERCE 2013) y PISA(2012)\nPaíses participantes en LLECE\nEn las pruebas del LLECE han participado en total 19 países:\nArgentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.\nDe estos, 14 participaron en los dos últimos estudios, TERCE y SERCE, que son comparables:\nArgentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.\nPaíses participantes en PISA\n- En PISA han participado 11 países:\nArgentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, México, Panamá, Perú, República Dominicana, Trinidad y Tobago, y Uruguay.\n- Con excepción de Trinidad y Tobago, todos ellos (10) han participado en las pruebas del LLECE.\n- En la prueba PISA 2012, igual que en las anteriores, los países latinoamericanos se ubicaron a la cola, con estas posiciones:\nEn el caso del LLECE solo pueden compararse resultados entre el SERCE y el TERCE.\nEn el caso de PISA, los resultados son comparables: en lectura desde 2000, en matemática desde 2003, y en ciencia desde 2006.\nSi comparamos los resultados en LLECE con los resultados en PISA encontramos similitudes y tendencias interesantes: los países que avanzan poco, no avanzan o retroceden en PISA son los mismos que avanzaron poco, no avanzaron o retrocedieron en el TERCE.\nSegún análisis del BID, América Latina en PISA 2012, Brief ·2: ¿Cuánto mejoró la región?, Washington D.C., 2014:\n- Argentina y Costa Rica no registraron cambios significativos en ninguna de las tres materias.\n- Uruguay empeoró en las 3 materias.\n- Brasil mejoró en las 3 materias.\n- Chile, Colombia y Perú mejoraron en lectura.\n- México mejoró en matemática.\n- 6 de los 8 países participantes no vieron cambios en ciencia.\n- Chile y Perú entre los que más mejoraron en lectura.\nNo obstante, países con desempeño similar a los de la región han mejorado aún más: Serbia, Qatar, Turquía. "Las mejoras en la región no alcanzan para llegar a ser un desempeño aceptable". Solo los jóvenes que cruzan el nivel II se considera que tienen un nivel aceptable. Los jóvenes latinoamericanos están por debajo de ese umbral.\nDesempeño promedio de la OCDE: 500 puntos. Alcanzar ese promedio tomará varias décadas:\n- 27 años a Brasil en matemática\n- 18 años para Chile en lectura\n- 39 años a Argentina en ciencia\nArtículos de análisis de la aplicación de los estudios del LLECE en América Latina\nECUADOR El Ecuador en las pruebas del LLECE, Rosa María Torres, OTRAEDUCACION\nPERU A LA TERCE... Una lectura de los hallazgos y recomendaciones para el Perú de la Tercera evaluación regional de la calidad de la educación de LLECE-UNESCO, por Manuel Bello, La Mula, 28 sep. 2015\n■ Educación: la escuela pasó del liderazgo al estancamiento, La Nación, Argentina, 5 dic. 2014.\n"La educación primaria argentina está estancada: ni empeoró ni mejoró entre 2006 y 2013". "Mientras que hace 20 años los alumnos argentinos lideraban los resultados en matemática y lectura, hoy tienen un desempeño medio en comparación con el resto de las naciones medidas". "Entre los 15 países de la región, los alumnos de 3° y 6° grado se ubican respectivamente novenos y séptimos en lengua y literatura; sextos y quintos en matemática, y los de 6° grado aparecen terceros (de siete países) en ciencias naturales. Los resultados presentados fueron comparados con el Serce, el anterior estudio presentado en 2006, y la conclusión es que las variaciones son mínimas, en tanto que en otros países hubo mejoras sustanciales".\n■ Nueva prueba regional: los alumnos argentinos no se destacan en ninguna materia, Clarín, Argentina, 4 dic. 2014\n"Un nuevo estudio internacional de educación se conoció hoy. Y como siempre, una vez presentados los resultados, sobreviene el "festival de interpretaciones". Hoy a la mañana, el ministro de Educación argentino Alberto Sileoni salió a decir que "la Argentina mejoró en todos los resultados" porque "subió cerca de 30 puntos en matemáticas, 12 en ciencias naturales y entre 2 y 3 en lengua y lectura", con respecto a los resultados del año 2006. Si bien estos datos son ciertos, cuando se analiza el contexto de los resultados se ve que el crecimiento de entre 2 y 30 puntos es sobre más de 500 (es decir, 6% en el mejor de los casos). Y que a pesar de que el conjunto de los países de la región crecieron, Argentina lo hizo incluso un poco por debajo del promedio general de todos los países de la región".\n■ Calidad de la educación primaria en Costa Rica empeoró en últimos siete años, La Nación, 4 dic. 2014.\n■ Persiste rezago en lectura entre estudiantes de primaria, revela estudio TERCE, La Jornada, México, 4 dic. 2014.\n■ Estudio Unesco: Chile casi duplicó tasa de repitencia, La Segunda Online, Chile, 4 dic. 2014\n■ Alumnos de Primaria destacan en la región, pero no mejoran, El Observador, Uruguay, 5 dic. 2014\n"La evaluación de la Unesco ubicó a Uruguay en tercer lugar; autoridades preocupadas por falta de avances"\n■ Perú supera en prueba de lectura y matemática a Brasil y Colombia, La República, Perú, 5 dic. 2014\n“Entre los países participantes, Perú logró el mayor progreso en lectura, respecto de la anterior evaluación que rindieron también los alumnos que cursan el tercero de primaria”, adelantó la jefa de la Unidad de Medición de la Calidad Educativa, Liliana Miranda. Según estos resultados preliminares, el Perú muestra además el segundo mejor progreso en matemática respecto del año 2006".\nEl Ecuador y las pruebas LLECE\nEtiquetas: América Latina, aprendizaje, Cuba, Ecuador, evaluación, LLECE, México, pruebas, UNESCO


Andes volverá a volar en Jujuy Andes volverá a volar en Jujuy\n14 DE Enero 2016 - 14:06 Luego de tres años sin prestar servicio en la provincia, el gobierno jujeño busca que la empresa vuelva a cubrir turnos de la mañana y noche.\nRepresentantes de Andes Líneas Aéreas mantuvieron una reunión con el gobernador de la provincia Gerardo Morales con el fin de buscar retomar los vuelos que unen Jujuy con Buenos Aires y algunos puntos del sur del país como Comodoro Rivadavia.\nEl secretario de Turismo César Siufi adelantó que la reunión fue bastante positiva. "La intención es resolver algunos problemas pendientes que tiene la provincia con la empresa y en corto plazo retomar la posibilidad de los vuelos de la mañana temprano y volver a la noche a Jujuy", declaró.\nPromoverán kioscos saludables en escuelas\nTambién comentó que se busca trabajar sobre este tema para lograr en corto tiempo la conexión de vuelos por al menos varios días de la semana aunque no confirmaron la fecha en la que se reanudará el servicio.\nRafael Cornejo, gerente General de Andes mencionó que el gobernador está preocupado porque "la conectividad de Jujuy se incremente" por lo que seguirán adelante las reuniones para llegar a un "acuerdo conveniente para la provincia".\n"No es solamente un tema comercial. Podemos cubrir requerimientos desde el punto de vista médicos, social, y promocional, es decir somos un instrumento para la provincia y para ser un poco la política que la provincia quiere", agregó Horacio Prenestre, director de Relaciones Internacionales de Andes.


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Gobierno de Silvano Aureoles destinó casi 400 millones de pesos en mastografías que no se realizaron – Mediagroup\nGobierno de Silvano Aureoles destinó casi 400 millones de pesos en mastografías que no se realizaron\nEl ex gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, habría pagado casi 400 millones de pesos a la empresa Movimedical para la realización de mastografías que no se realizaron pues a pesar de la inversión, la empresa realizó menos pruebas de las pactadas y entregó los resultados hasta ocho meses después.\nAsí lo reveló una investigación realizada por las reporteras Patricia Monreal y América Juárez y donde se expone que la empresa también entregó diagnósticos equivocados a las pacientes del programa pagado con los recursos del Gobierno del Estado.\nDe acuerdo al reportaje, en diciembre del 2015, el Gobierno de Michoacán contrató a la empresa Movimedical S.A. de C.V. para la detección y diagnóstico del cáncer de mama durante el periodo en el que Federico Madrazo Rojas se desempeñaba como Asesor en Administración de Proyectos de la empresa.\nDe este modo el gobierno a cargo del perredista pagó 332.9 millones de pesos para ofrecer el servicio de detección y diagnóstico del cáncer de mama de forma gratuita y lo cual representa más de una tercera parte de los 857.1 millones de pesos que la empresa consiguió por contratos con los estados como Ciudad de México, Jalisco, Estado de México, Oaxaca, Hidalgo y Michoacán.\nA pesar de esto, las periodistas encontraron que en ocasiones, la empresa no dio servicio a las michoacanas y les pidió que acudieran a clínicas privadas y en otros casos, a pesar de que el contrato incluía la realización de mastografías, ultrasonido mamario y estudios histopatológicos, solo se realizó mastografías.\nIgualmente en 2016, la empresa realizó 5 mil mastografías menos de las pactadas, en 2017, 2 mil 85 y en 2018 la cifra ascendió hasta 27 mil 816 sin embargo y a pesar de esto y la cancelación del servicio en Oaxaca en marzo pasado por el incumplimiento de la empresa, Movimedical continúa laborando en Michoacán.\nFinalmente, la investigación detalla que a pesar de las irregularidades en el programa de mastografías gratuitas, el auditor superior del estado, Miguel Ángel Aguirre Abellaneda, argumentó que “la revisión del programa Convoy de Mastografía, no es su competencia por tratarse de recurso federal”.\nCabe mencionar que en Michoacán existe una media anual de 262 casos de cáncer de mama y donde Morelia encabeza la lista con 863 positivos, seguido de Uruapan con 223, y Zamora con 167 mientras entre el 2015 y lo que va del 2021, se detectaron un total de mil 758 casos positivos y delos cuales mil 448 acabaron en defunciones, es decir que el 82.3% de las mujeres confirmadas con cáncer de mama, murieron.\nMás del 64 por ciento de los ciudadanos se sienten inseguros en su ciudad: INEGI\nInstala Coparmex representación en Lázaro Cárdenas, van por consolidar el desarrollo desde el puerto


Servicios velatorios del IMSS: ¿cuáles son y cuánto cuestan? | Mi Bolsillo\nServicios velatorios del IMSS: ¿cuáles son y cuánto cuestan?\nEl IMSS cuenta con 18 velatorios ubicados a lo largo de la República Mexicana, en los que de igual manera se ofrecen servicios al público en general\n29 de Julio 2020 · 11:23hs\nDesde 1974, los Velatorios IMSS prestan servicios funerarios, para el público en general y derechohabientes, las 24 horas del día, los 365 días del año. Actualmente cuenta con 18 velatorios: Doctores, Tequesquináhuac, Ecatepec, Toluca, Pachuca, Puebla, Veracruz, Querétaro, San Luis Potosí, Guadalajara, Monterrey, Chihuahua, Cd. Juárez, Torreón, Tapachula, Tampico, Mérida y Villahermosa.\nEn los velatorios del IMSS te apoyan con los trámites oficiales necesarios y la elección del paquete funerario que mejor se adapte a tus necesidades y presupuesto.\nEl #IMSS cuenta con 18 velatorios como parte de las prestaciones sociales que brinda.https://t.co/OYkWzxViMI pic.twitter.com/CnchHg70NE\n— IMSS (@Tu_IMSS) February 1, 2020\nCuáles son los servicios que ofrecen\nVelación en capilla; cuentan con capillas acondicionadas para brindarte un servicio de calidad.\nSalas de estancia: diseñadas para hacer cómoda la permanencia de familiares y amigos en el velatorio.\nVelación en domicilio: servicio que se ofrece en el domicilio que prefieras, con el apoyo de personal calificado.\nTraslado a nivel nacional: cuentan con vehículos acondicionados y en óptimas condiciones, que te brindará seguridad y tranquilidad durante el traslado.\nDespacho de trámites y servicios complementarios: en los velatorios del IMSS se cuenta con personal calificado que te ayudará con los diferentes trámites oficiales que se deben realizar ante las autoridades competentes, municipales, estatales y federales, y que son necesarios para llevar a cabo el servicio\nEmbalsamamiento y cremación\nEl IMSS presta servicios funerarios con oportunidad, calidad y eficiencia Foto: Reforma\nTambién tienen beneficios para trabajadores del Instituto Mexicano del Seguro Social, jubilados y pensionados del IMSS, cuentan con el Vale Paritaria. Una prestación que podrás solicitar si cumples con la normatividad y las condiciones establecidas por el Instituto y con la que podrás ir pagando poco a poco.\nCostos de los servicios funerarios. Fuente: IMSS\nCuáles son los paquetes que ofrece el IMSS (costo y qué incluyen)\nCuesta $ 5,500. Incluye, servicio de velación en Velatorio o domicilio, arreglo estético y/o embalsamamiento, asesoría para la gestión de trámites, recolección y traslado del cuerpo (100 Km. Max.) No incluye ataúd.\n2. Paquete Social\nCuesta $ 5,500. Incluye, servicio de velación en Velatorio o domicilio, arreglo estético y/o embalsamamiento, asesoría para la gestión de trámites, ataúd de donación, recolección y traslado del cuerpo (100 Km. Max.)\nCuesta $ 8,999. Incluye, servicio de velación en Velatorio o domicilio, arreglo estético y/o embalsamamiento, asesoría para la gestión de trámites, ataúd económico, recolección y traslado del cuerpo (100 Km. Max.)\n4. Paquete Básico con Cremación\nCuesta $ 9,999. Incluye, servicio de velación en Velatorio o domicilio, arreglo estético y/o embalsamamiento, asesoría para la gestión de trámites, ataúd de donación, recolección y traslado del cuerpo (100 Km. Max.), cremación.\n¿Qué se debe hacer para contratar los servicios?\nLos servicios funerarios ofrecidos por los Velatorios IMSS son una prestación social y otorgan servicio a todo público para contratar los servicios debes acudir a sus instalaciones y llevar certificado de defunción, identificación oficial, elegir el paquete con los servicios y los artículos funerarios que consideres convenientes y cubrir el costo de los servicios y artículos contratados 2 horas antes de la salida del cortejo.\nConoce las cuotas de recuperación y costos de los servicios adicionales que dispone cada uno de los velatorios IMSS, puedes acudir a las oficinas del Fideicomiso de Beneficios Sociales (FIBESO), ubicadas en Calle Versalles No. 15, Primer Piso, Colonia Juárez, Alcaldía Cuauhtémoc, CP. 06600, Ciudad de México o bien en cualquiera de los 18 velatorios.\nTambién bridan atención vía telefónica: 800-623-23-23 (Contacto IMSS); 800-134-23-76 (Contacto FIBESO)


colaboracion maiz 2\n"UNA DE REOS"\nMadrugada de un jueves del mes de septiembre, fresca por los restos de una tenue niebla que parece disiparse y por la humedad de unos helechos que bordean el camino. No hace calor pero se adivina que en breve, el sol dará cuenta de su presencia. Sobra el jersey y es preciso aligerar pesos innecesarios. La luz cobra todo su esplendor y el paraíso que me rodea, muestra un colorido que invita a detenerse y observar.\nLa marea está baja. Las piedras dejan ver sus faldones húmedos por un mar que, con puntualidad se retira después de cubrirlo todo para reunirse en la ría con otros mares que le esperan. Mar de Fora, Mar de Peñas, Mar de Abrigo y Mar de Dentro. Cuantos nombres para un solo mar.\nLa bajada a los Mayos no presenta dificultad. Han construido una escalinata de piedra con balaustrada de madera empapada en brea, ese ungüento que se utiliza para rellenar o tapar las ranuras entre las tablas de las embarcaciones de madera. Su olor característico a alquitrán no pasa desapercibido.\nVaya contraste con lo que la vista nos regala y el olfato nos procura. La esencia del orégano y de otras frescas plantas silvestres que quedan totalmente eclipsadas por el fuerte olor de la balaustrada. Sobraba la escalera porque ahora bajarán los paseantes con sus niños para tirar piedras al río, deporte que se practica solo cuando alguien está pescando.\nUn escalón, otro y... otro. Ya estoy en los Mayos. Cuidado con estas piedras que se mueven. Son una trampa para las piernas pero solo con verlas, se te llena el alma de agreste naturaleza; son indicativo de que ya estás cerca del agua. La entrada en las piedras de los Mayos es impresionante. A la izquierda y a tus pies, la piedra de Lucilia preside desde el estrecho toda la tabla de Ruí, inundándola de paz y sosiego. La recuerdo a ella, a Lucilia, toda acurrucada en esta piedra que hoy lleva su nombre, refugiándose del viento que en esta zona del río es tan duro como interminable.\nA su lado, siempre cerca, su marido Ruí, todo un personaje que es parte importante de la historia de este lugar. Su exquisita generosidad, su amabilidad elevada hasta las mas altas cotas allá donde alcanza la buena educación, les convierte a ambos en dos almas amigas de quién así lo quiera, con la mayor profundidad en el sentimiento y significado de lo que entraña una verdadera amistad. Ruí adora a Lucilia y ambos comparten la fortuna de poder pescar juntos en un paraje como este. Recuerdo el temblor de sus manos mostrando un hermoso reo pescado por su mujer en su tabla. Más de dos kilos de plena felicidad. No es el primero que captura de este tamaño.\nEn el año 2001 fui testigo de otra buena clavada que con gran maestría trajo a tierra. Lucilia tiene un buen maestro porque Ruí es ya veterano en el disfrute de las peleas con este combativo pez. Domina la tralla con seca y el ratón, el Mantorras para noches claras y mi “conejo” para las oscuras. Sabe cuando poner un pez artificial y cómo recogerlo porque Ruí es un buen lector de aguas, cualidad que le aventaja y le proporciona muchas satisfacciones.\nArriba, a mi derecha, la cabecera de los Mayos; las piedras de Chote, José Manuel, Chicho, Toño, Luís Reboredo y Moncho Feros. Estas son posturas caprichosas de estos pescadores que, de tanto pescar en ellas, terminan por darle su nombre quieran o no quieran. En otras partes del río tienen las suyas Miguel Piñeiro y Pepe Casal.\nAntiguamente, cuando subían los reos y paraban en estos pozos, teníamos que venir a las cinco de la tarde para guardar sitio. Recuerdo a cada uno de ellos en sus piedras, hoy medio cubiertas por el loco caudal del Tambre aguas abajo desde la presa.\nLos reos se quedaban con las mareas en este punto de reunión, disponiéndose a remontar con las pleamares las corrientes del Congo y Refugio para continuar su escalada hasta la pared del embalse, ocho largos kilómetros casi inaccesibles para nosotros.\nCuántas hermosas capturas, cuántas luchas a veces perdidas, que grandes momentos para el recuerdo. Ahora, los Mayos son tan solo un punto de paso, ni siquiera de descanso para los peces. La industria de la energía eléctrica sacude a la naturaleza con un nuevo mazo, el abuso de caudal, un sucio caudal que permite a estos migratorios subir con facilidad para encontrarse mas arriba con mas aguas turbias y fangos que cubrirán sus puestas abocándolas a una muerte segura. ¿Volverán alguna vez a subir... para nada?.\nLa mañana exhibe ahora todo su esplendor. Me subo a una piedra que también lleva mi nombre y no como homenaje a un buen pescador si no por frecuentarla en demasía para pescar desde ella. No pierdo tiempo, siempre tengo la caña dispuesta para lanzar sin reparar en anudados, es una costumbre que me define como impaciente en las llegadas al río aunque, tengo disculpa que me exime de tal adjetivo, la vista comienza a ser un problema...\nAhí va, un lance largo río abajo y al borde del estrecho. Doy dos golpes fuertes de muñeca para que el pez se enderece en el fondo y comience a nadar. Recojo la línea muy despacio porque, aunque la marea está baja, lleva mucha agua, demasiada. Mientras, alzo la vista al frente y disfruto con lenta tranquilidad de todo lo que alcanzo a ver con mis ojos. Las acacias y chopos que brotan solemnes entre los peñascos de la orilla, los nogales y almendros bravos bajo altos pinos que suben monte arriba y las enormes rocas lisas que desde la cima caen como lenguas que se burlan del mundo. Poco sitio queda para el cielo porque el lugar está tan encajado entre los montes de uno y otro lado que, uno tiene que girar la vista al fondo, río abajo, para poder contemplar el cielo azul del pequeño veranillo de septiembre.\nA mi espalda, los ruidos parecen no tener fin. Carballos que lloran bellotas, pájaros de colores increíbles que no cesan de cantar, un mirlo que parece asustarse por nada y una ardilla que salta de rama en rama para reunirse con su pareja en el alto de un fresno. No se puede pedir más, esto es la... ¡¡¡sssstiá!!!, se clavó uno y... ¡como tira!, da la impresión de que va a romper la línea (es lo que siempre se piensa cuando el pez es un poco grande y que demuestra lo llorones que somos). Se rompe el silencio de los Mayos, suena el freno a la par de una buena carrera del pez.\nEs un reo que pelea sin cuartel por ser libre y busca salida a su comprometida situación arrancándome muchos metros de sedal río arriba.\nSe para y afloja la línea volviéndose hacia abajo o hacia mí o, sabe Dios a dónde coño va.\nApuro las vueltas de carrete hasta tensar de nuevo, está cerca pero vuelve a arrancar y da un salto . Cuando hacen esto, suele ser porque no están bien clavados y buscan soltarse.\nSigo llorando, se me va a escapar. El hilo aguanta y las carreras son ahora más cortas pero más tensas. Cobro dos metros, pierdo uno, da vueltas en corto ya cerca de mí, se cansa. Lo veo y es hermoso, creo que pasa del kilo... le saco la cabeza fuera del agua, se va a escapar, aún da tirones y chapuzones... a ver ahora que está quieto y cansado... la sacadora siempre entrando por la cola... ¡dentro!. Ya es mío. Menudo color tienen cuando llevan tiempo en el río. El cobrizo de sus costados y las pintas lo ennoblecen todavía más. Qué combate más generoso, que derroche de energía y qué momento de verdadera pasión.\nConcédeme Señor, tiempo para disfrutar de todo esto.\nPermíteme ser feliz gozando de este pequeño paraíso y no permitas que la torpe mano del hombre arrase con el rastrillo del progreso un trozo de cielo, que imagino es anticipo de lo que nos guardas para cuando reclames nuestra compañía. No estás solo. No me llames todavía.


Nuevas Generaciones de Castilla-La Mancha convoca un Foro de Juventud y Voluntariado en Tomelloso\nParticiparán distintas organizaciones juveniles del tejido asociativo de Castilla-La Mancha\nNuevas Generaciones de Castilla-La Mancha celebra el próximo sábado 9 de Junio por la mañana, su primer Foro de Juventud y Voluntariado, que tendrá lugar en el Antiguo Hangar de la estación de Renfe de Tomelloso, Ciudad Real.\nAsí lo ha anunciado el vicesecretario de Acción Sectorial de la organización regional, Jorge Sánchez-Infante, durante la presentación del cartel que ha tenido lugar en la Sede del Partido Popular de Castilla-La Mancha esta misma mañana.\nSánchez-Infante ha asegurado que ¨esta primera actividad se recoge dentro de la #RutaJoven, con el objetivo de recoger las inquietudes de los jóvenes castellano-manchegos y de tener un dialogo distendido para recoger todas esas propuestas y hacer de Castilla-La Mancha una tierra de progreso y futuro, donde todos los jóvenes tengan cabida¨.\nEste foro, comenzará a las 10:00 h, con la bienvenida del presidente local de NNGG en Tomelloso, Mario Nuñez, el portavoz en el consistorio municipal, Javier Navarro, el propio vicesecretario regional, Jorge Sánchez-Infante y el secretario general, Mario Navarro.\nLa jornada se desarrollará en distintas mesas redondas, en las que se hablará de Educación no formal; Voluntariado, Juventud y Sociedad; y Asociacionismo, Política y Juventud.\nPara finalizar, la clausura se llevará a cabo por la presidenta provincial de NNGG Ciudad Real, Victoria Gómez, y la presidenta regional de NNGG Castilla-La Mancha, Marta Maroto y el presidente provincial del PP Ciudad Real, Paco Cañizares.


Como hacer esquejes de Marihuana - Manualeitor\nManualeitor » Descatalogados\n» Zona Ociosa\nDocumentales Docus en descarga y online\nUn esqueje o un clon es una planta de caracter�sticas gen�ticas id�nticas a las de la planta a partir de la cual se ha obtenido. Las plantas a partir de las cuales se obtienen esquejes se llaman plantas madre. B�sicamente el sistema consiste en cortar un trozo de planta y hacer que enra�ce, como normalmente la abuela hace o hac�a con los geranios...\nEl cultivo a partir de clones reviste numerosoas ventajas. Sabemos que esas plantas son hembra. Adem�s su resistencia, su ritmo de crecimiento y su prodoctuvidad son mayores que el de las plantas de semillas. De este modo se puede mantener viva indefinidamente una planta, mediante la clonaci�n de sus clones.\nCuando uno se inicia en el cultivo se aprende mucho m�s sobre la planta cultivando a partir de semillas. Pero para el cultivador aficionado y el profesional, los clones son una herramienta de trabajo insustituible.\nComo actualizar canales\nTemas de Actualidad y Debate


marzo 2014 – Página 2 – La Corriente\nHablemos sobre la homeopatía\nPor Dr. Anderson & Dr. Jacobson La homeopatía es “un sistema terapéutico fundado por Samuel Hahnemann mediante el cual las enfermedades son tratadas con drogas capaces de producir en personas sanas síntomas similares a los [Leer mas…]\nPor Gabriel y Eli Salcedo ¿Qué es la vocación particular? Es ese llamado o impulso interno que nos empuja a hacer determinada acción o cosa. Es lo que con el tiempo, las experiencias y la [Leer mas…]\n“Somos un medio de consulta del estado en el tratamiento de las adicciones”\nLuis Botta preside un programa que asiste a personas con adicciones y a sus familiares. Él junto a todo su equipo hacen una gran labor que vale la pena conocer. A diez años de haberse [Leer mas…]\nPor Joseph Garlington En la sofisticación moderna de las iglesias, hemos “procesado” algo en nuestra adoración que el Señor quiere restaurar. Me hace acordar al modo en el que procesamos el pan. Extraemos todas las [Leer mas…]


En la Feria Internacional de Turismo (FITUR) celebrada la pasada semana en Madrid, tenía lugar un acto en el que el ICTE (Instituto de Calidad Turística Española) de la Secretaría de Turismo de Estado, entregaba la Q de Calidad Turística a órganos y entidades de toda la geografía española. El alcalde de Alhama de Murcia se desplazaba hasta la capital precisamente para recoger el certificado y visitar el stand de la Región de Murcia donde tenía lugar la presentación de la maqueta de Paramount Park y una visita a través de 4D de las futuras instalaciones.\nAsimismo, el alcalde de Alhama de Murcia, Alfonso Fernando Cerón Morales, acompañado por el edil de Nuevas Tecnologías, Ignacio Martínez Melgarejo, aprovecharon su paso por FITUR para tener diversas reuniones con empresarios y políticos allí congregados y tratar asuntos de vital importancia para la localidad, como son, la gestión del 1% cultural y la creación de un nuevo balneario para la localidad.\nEl Ayuntamiento de Alhama de Murcia también estaba presente en el stand a través de diverso material turístico que ha estado disponible para los encuentros profesionales que el Instituto de Turismo mantiene con diversos operadores turísticos.\nEl Stand de la Región de Murcia\nDe nuevo este año, la Región de Murcia ha estado presente en la XXXIV Feria Internacional de Turismo, FITUR, que se ha celebrado en Madrid del 22 al 26 de enero, con un stand profesional que sea ubicado en el mismo lugar que el año pasado: Pabellón 7, Stand 7B11, y ha ocupado una superficie total de 311 m2 en planta baja. El Instituto de Turismo de la Región de Murcia dispuso de un espacio de 162 m2, dedicándose el resto para la promoción del Parque Temático Paramount y los ayuntamientos de Cartagena, Murcia y Águilas. Para la promoción de Paramount y Lifestyle Center se ha exhibido una maqueta del parque temático y una atracción interactiva para realizar un paseo virtual en 4D.\nAlhama de Murcia, 24 de enero 2014.


Alexander Chiu Werner | Enlace Nacional\nArchivo de la etiqueta: Alexander Chiu Werner\nLa televisión se renueva. El Perú eligió el estándar japonés–brasileño para la televisión digital terrestre. ¿Pero eso qué significa? ¿Seguiremos utilizando los mismos televisores de hoy? ¿Qué costos implica este cambio? y ¿Qué riesgos tiene? “Es un cambio tecnológico que va mejorar bastante la calidad de audio y video que puede ser hasta la calidad de DVD”, dijo Alexander Chiu Werner, responsable de Comunicaciones e Imagen del CONCORTV.\nEntre otras ventajas que ofrece el sistema digital está la posibilidad de ver más canales de los que tenemos actualmente, ver televisión a través de dispositivos móviles como los celulares e incluso desde su casa, usar el monitor de televisión para acceder a Internet. No obstante, pese a los diversos cambios que involucra la televisión digital, no se dejarán de utilizar los televisores que usted tiene en casa. “Existen dos posibilidades, la primera es que nosotros tengamos que comprar un nuevo televisor con el estándar que ya se eligió actualmente, o que los televisores que tenemos actualmente lo podamos utilizar a través de un decodificador… El precio según el estándar fluctúa o fluctuará entre los 28, 30 y 35 dólares”, agregó Chiu Werner.\nSi bien este sistema tiene sus ventajas, también presenta algunos riesgos, entre ellos la posibilidad de que los canales actuales no quieran competidores: “Hay que ser muy vigilantes… ya que la torta publicitaria no es que se vaya ampliar sino que esta misma va a ser distribuida en mayor cantidad de actores, por tanto hay que garantizar que el acceso al servicio se mantenga democrático”. Finalmente, la implementación de este modelo estándar se completará dentro de 15 años. Pero es necesario recalcar que la elección del estándar japonés-brasileño se dio bajo algunos criterios: es una tecnología capaz de adaptarse a la difícil geografía peruana y el gasto que significará para los usuarios.


La crisis de las librerías se agudiza - Tiempo Argentino\nLa semana pasada, comunicó la Fundación El Libro, cerraron sus puertas tres: Waldhuter, el anexo de Librería Hernández y El Aleph de La Plata que se suman a cierres anteriores. La pandemia empeoró de manera significativa la ya crítica situación del sector editorial.\nLa Fundación El Libro emitió un comunicado en el que informaba del cierre de tres nuevos locales de librerías, dos en la Ciudad de Buenos Aires y uno en La Plata.\nEstos cierres ponen en evidencia la crisis del sector editorial del que las librerías son un punto fundamental.\n“El segundo año de pandemia –señala el comunicado- agudizó la crisis del sector librero. La emergencia sanitaria y la falta de una política estatal sostenida que proteja al mundo del libro genera que día a día más librerías bajen sus persianas.”\nY agregaa: “El microcentro porteño, epicentro de la mayor concentración de librerías, es el área más afectada, ya que soporta alquileres elevadísimos y escasa concurrencia de público. Librería de las Luces, en octubre del año pasado, fue la primera en anunciar su cierre, la siguieron en Avda. Corrientes Mr. Hyde y las dos sucursales de A libro abierto, Los Argonautas de Avda. de Mayo, Las mil y una hojas de Palermo, y lamentablemente la lista continúa. Esta semana Librería Waldhuter, el anexo de Librería Hernández y El Aleph de La Plata anunciaron que siguen ese mismo derrotero. Una herida abierta que no para de sangrar y que necesita urgente un Estado presente que ayude a contener y suturar estas pérdidas.”\nLa Argentina cuenta con más de 1200 librerías y en la ciudad de Buenos Aires forman parte de su identidad. En otros tiempos, muchos locales ubicados sobre la avenida Corrientes, siguiendo la actividad incesante que tenía esta avenida, cerraban a la madrugada y su visita constituía parte de un paseo tradicional para los porteños y para quienes visitaban la ciudad. Pero la realidad actual está muy alejada de esa situación.\nTiempo Argentino dialogó con dos de los libreros afectados por la crisis agudizada por la pandemia: Ecequiel Leder Kremer, titular de la librería Hernández y José Roza, de Librería de Las Luces.\nDice Leder Kremer: “En este momento está cerrando la sucursal de la Librería Hernández de la Avenida Corrientes 1311, la librería más chica. Hernández tiene más de 70 años, pero en esa sucursal estamos hace 20.” Respecto de los problemas específicos que plantean este tipo de locales, afirma: “La luz se paga por consumo y las librerías necesitan tener un nivel de iluminación importante para que la gente pueda leer. El agua, se paga por metro cuadrado y una local necesita muchos metros destinados a depósito. Las librerías le hemos pedido al Gobierno de la Ciudad que nos exceptúe del pago del ABL por algunos meses mientras dure el chubasco de la pandemia, pero no tuvimos un resultado positivo. Recibimos durante unos meses la ayuda del Gobierno Nacional para pagar una parte de los sueldos. Esto fue al comienzo de la pandemia, pero luego ya no recibimos más nada. En nuestro caso, estamos haciendo venta online, gran parte de nuestras ventas van a través de Internet y la presencialidad se ha reducido mucho. En función de esto, la posibilidad de amortizar un alquiler como el del local que teníamos es compleja. Por eso decidimos concentrar todos nuestros recursos, que son muchos, en Corrientes 1436, donde está nuestra casa central. Desde allí seguimos trabajando con atención presencial y por Internet. Nuestra página es www.libreríahernandez.como.ar “\n“Nosotros- afirma- venimos muy golpeados por cuatro años de macrismo durante los que todo fue a la baja. El consumo bajó mucho en general y en los libros en particular. La pandemia nos terminó de acostar en muchos sentidos no solo a nosotros, sino a muchas librerías. No podemos pagar los alquileres que veníamos pagando porque hay que amortizarlos con las ventas y si las ventas no dan para amortizarlos, no hay manera de sostenerlos. Los libros tienen IVA exento, es decir que cuando vos pagás un libro, no pagás IVA, pero las librerías, cuando pagamos la luz, el alquiler o cualquier cosa que compremos para el local pagamos IVA. Esos IVA que cualquier comercio recupera, para nosotros son costos perdidos. Una y otra vez le hemos pedido al Gobierno Nacional que nos permita recuperar estos IVA como los recuperan otros comerciantes, y no por IVA cobrados, sino contra otro impuesto, como, por ejemplo, ganancias. Nunca logramos que ninguna administración, ni la actual ni las anteriores accedieran a este reclamo. Eso sería una ayuda, aunque no cambiaría el panorama totalmente.”\nY aclara: “Las notas que hablan de cierre de locales no nos hacen bien a las librerías, por lo que siempre trato de no darle demasiada manija. En este caso, hablo porque Tiempo Argentino es una institución para el sector.”\nCuando se le pregunta por qué, responde: “No me gustan las noticias que describen al sector como un sector en extinción porque es como generar una profecía autocumplida, se promueve que la gente comience a decir que las librerías son cosas del pasado, ahora es todo venta online, e-book o lo que sea. No quiero contribuir a enriquecer esa versión. La Argentina tiene un canal de librerías muy rico, muy fuerte y muy diverso y lo que tenemos que hacer no es quedarnos mirando su desaparición, sino pelear por su continuidad y su supervivencia porque es parte constitutiva del panorama cultural de la Argentina. Esto no quiere decir que niegue una realidad y la realidad es que la pandemia nos está pasando por arriba.”\n“Tampoco se puede soslayar –agrega- que la práctica de la lectura que es maravillosa, que da mucho placer y mucha emoción no es hoy una práctica general y extendida. Y acá también tienen que ver los gobiernos porque las campañas de promoción del libro y la lectura tienen que estar a cargo de los Estados, porque estamos hablando de una práctica cultural que va más allá de la educación formal y que tiene que ver con la persona y la población que lee. No quiero predicar acerca de la lectura como si fuera un elixir de la juventud, pero está bueno que la gente lea. Pero para que la gente lea tiene que haber motivaciones e invitaciones. Si bien la lectura es un gesto imitativo, y esto lo dice Michél Petit en Lecturas: del espacio íntimo al espacio público, nadie lee porque se le diga que tiene que leer, un Estado presente que haga campañas de promoción y de facilitación de acceso a la lectura, es bueno.”\n“En este momento eso no se da, afirma. Pero también es cierto que reclamarle mucho al Gobierno en el momento en que tiene que vacunar a la mayor cantidad posible de gente en el menor tiempo posible es complicado. Ha habido sí algunas compras de libros por parte del Ministerio de Educación, pero en eso las librerías no entramos porque la compra se hace directamente a las editoriales. Si nos interesa el libro en este formato, si nos interesan las librerías, hay que se hacer algo, porque lo que se destruye a nivel cultural se recupera muy lentamente o no se recupera. Darnos la posibilidad de recuperar los IVA es un hecho concreto que se podría implementar.”\nPor su parte, Roza, dice: “El problema de las librerías es general, pero se hace más crítico en el microcentro porque hoy es la sombra de los que era antes y es el lugar en que están concentrados la mayor parte de los locales de venta de libros. Las que están en los barrios, Belgrano, en Palermo, en la calle San Fe más o menos subsisten porque la gente está ahí, no se ha ido. Pero en el centro no hay turismo, no hay actividades de oficina, los bancos están trabajando con un 20 por ciento de personal, los empleados del Estado trabajan desde sus casas. Prácticamente es un desierto.”\n“Por otro lado –agrega- está el problema de los alquileres. Los que estaban pactados en el microcentro eran altos porque se suponía que allí se concentraba un público masivo pero de todos los que trabajaban allí, hoy solo concurre un 20 por ciento. Y no solo sucede con las librerías. En Avenida de Mayo, donde está la Librería de Las Luces, tampoco subsistieron los bares.”\nY agrega: “Ya veníamos con un problema económico que con la pandemia se hace insostenible. Estamos vendiendo el 20 por ciento de lo que vendíamos históricamente. En mi caso, cuando vi que no podía negociar con el dueño del local, me di cuenta de que no había posibilidades de seguir. Me había quedado sin contrato y hacer un contrato a los valores que el dueño pretendía era imposible. Lo mismo les pasa a muchas librerías.”\nRespecto de las políticas de apoyo gubernamental, dice: “Estuvimos con el ATP unos meses, pero eso se terminó en septiembre. Eso ayudó un poco porque significaba un 50 por ciento de los sueldos. Pedimos que se baje el monto de cargas sociales, que se suprima el impuesto de Alumbrado, barrido y limpieza, pero sin resultados. Hubo una ley que dictaminó que otros negocios podían pagar el IVA del alquiler y otros servicios a cuenta de ganancias, pero no sé por qué nosotros quedamos fuera de esa ley. Tienen ese beneficio la ipresión de libros y las distribuidoras, pero no lo tenemos nosotros. Hicimos una gestión, tiene que votar de nuevo la Cámara de Diputados, pero con todas las urgencias que hay, eso queda relegado. Tuvimos una reunión con la Fundación El Libro y el Ministro de Cultura de la Ciudad Enrique Avogadro. Yo propuse que, dado que en Buenos Aires las librerías son tan importantes, el gobierno ofreciera una línea de créditos hipotecarios que permita hacer un esfuerzo para pagar el crédito y no un alquiler de 200.000 pesos, que es como tirar la plata a la basura y que, además, aumenta cada tres meses. No era algo imposible porque no es algo masivo, pero no tuvimos buen resultado. No queríamos subsidio ni nada. Yo saqué un crédito en Banco Nación a tasa subsidiada, pero no pude resolver mi situación. Todos estamos más o menos igual. Yo estoy liquidando y tratando de salvar lo más posible, pero no puedo seguir con la librería. El libro no es un artículo de compra masiva por lo que es muy difícil competir con otros rubros. La librería es, además, un negocio de muy lenta evolución en el que para poder trabajar hay que tener un stock muy grande.”\nDice la Fundación El Libro respecto de las soluciones posibles: “Hay una serie de pedidos históricos que podrían traer oxígeno al mundo librero, protegerlo y liberarlo de esta agonía permanente: la exención del IVA (reclamo que hace varios años es recordado en la inauguración de la Feria del Libro de Buenos Aires y que, si bien, fue otorgado a impresores, editores y distribuidores, continúa aun relegando y excluyendo a libreros, por inexplicables cuestiones de redacción de la Ley), el sostenimiento de los REPRO, líneas de crédito hipotecario, tarifas de servicios subsidiadas, la exención de impuestos inmobiliarios y del pago de cargas sociales para un número fijo de empleados, entre otros.”\nEn las actuales condiciones económicas y sanitarias, las librerías, negocio emblemático de la Ciudad de Buenos Aires, siguen haciendo lo posible por subsistir.\nLibrería de las Luces: crónica de un cierre anunciado\nImpulsan un proyecto de ley para rescatar de la crisis a librerías porteñas independientes


Una gigantesca y escalofriante criatura aparece en una playa de Nueva Zelanda (foto) - Sputnik Mundo\n16:04 GMT 20.09.2018 (actualizada a las 16:09 GMT 20.09.2018) URL corto\nGiant 'contracting' creature spotted on beach stuns family: 'It's alive' https://t.co/RXO095PFdq pic.twitter.com/4fbB5gcjtU\n— Azula (@azula) September 20, 2018\nSegún declaró el padre de familia, Adam Dickinson, a Yahoo News, la criatura "parecía un conglomerado de músculos contrayéndose".\nEl hombre agregó que "era casi alienígena y se movía lentamente".\nPor su parte, uno de sus hijos comparó el insólito hallazgo con un "volcán", mientras que la esposa de Dickinson, Eve, sugirió que se trataba de una medusa de gran tamaño.\nPero, ¿qué es esto: un animal marino, una planta o una criatura extraterrestre?\nSegún afirmaron los investigadores del Instituto Nacional de Aguas e Investigación Atmosférica de Nueva Zelanda en una entrevista con el portal local AucklandNow, la criatura hallada por los Dickinson no es más que una medusa melena de león, la especie más grande que existe.\nEstos animales marinos suelen tener un diámetro de alrededor de 50 centímetros.\nSin embargo, en 1870, el ejemplar más grande de esta especie —de un diámetro de 2,3 metros y con tentáculos de 36 metros— apareció en la costa de Massachusetts (EEUU).\nLa picadura de esta medusa no es fatal para los seres humanos, aunque sí puede ser muy dolorosa, así que no te recomendamos tocarla si la ves en una playa.\nMás: Revelan el secreto del espeluznante habitante del triángulo de las Bermudas (foto)\nmedusas, monstruos, Nueva Zelanda


Hasta 60 militares y un 'Hércules' serán enviados a República Centroafricana\nTema: Hasta 60 militares y un 'Hércules' serán enviados a República Centroafricana\nAutor Tema: Hasta 60 militares y un 'Hércules' serán enviados a República Centroafricana (Leído 1070 veces)\n« en: 13-12-2013, 19:46:27 »\nHasta 60 militares españoles y un 'Hércules' serán enviados a República Centroafricana\nEl Consejo de Ministros ha aprobado este viernes el envío de hasta 60 militares y un avión de transporte 'Hércules' para ayudar a Francia en la intervención con la que pretende estabilizar la República Centroafricana, una misión que cuenta con el aval de la ONU y para la que el Elíseo había pedido ayuda a sus aliados, entre ellos a España.\nSegún ha informado la vicepresidenta del Gobierno, Soraya Sáenz de Santamaría, en rueda de prensa en La Moncloa el Ejecutivo ha decidido "apoyar la actuación decidida de Francia y la aportación de otros países" para poner orden en el país africano.\nLa 'número dos' del Gobierno ha explicado que la participación se concreta con el envío de un avión de transporte militar 'Hércules' T10 para contribuir a realizar transportes logísticos, con una unidad de mantenimiento y apoyo del destacamento aéreo.\nAPOYO FRANCÉS EN GABÓN Y CHAD\nFuentes de Defensa consultadas por Europa Press han precisado que la autorización que se remitirá inmediatamente al Congreso contempla el envío de un máximo de 60 efectivos, cuyo despliegue se hará inicialmente con apoyo de las instalaciones militares que tiene Francia en Libreville (Gabón) y Yamena (Chad). El avión 'Hércules' hará transportes logísticos "en el ámbito regional".\nEl Consejo de Ministros ha autorizado al ministro de Defensa, Pedro Morenés, a hacer los ajustes operativos necesarios para la participación española en esta misión, de acuerdo con las condiciones operativas de cada momento y de la situación sobre el terreno. Este despliegue se financiará con cargo al presupuesto para la participación de las Fuerzas Armadas en operaciones de mantenimiento de la paz.\nSe trata de un despliegue similar al aprobado hace casi un año para apoyar también a Francia en la misión desplegada en Malí para frenar el avance de grupos islamistas radicales, que se hicieron con el norte del país. Entonces, se autorizó el envío de un avión 'Hércules', que tiene su base en Dakar (Senegal), y un contingente de medio centenar de militares.\nLa autorización recoge la resolución aprobada por el Consejo de Seguridad de la ONU el pasado 5 de diciembre, por la que da luz verde al despliegue de la misión internacional de apoyo a la República Centroafricana durante 12 meses, con el objetivo de proteger a la población civil, restablecer la seguridad y el orden público, cooperar al restablecimiento de la autoridad del Estado en todo su territorio y crear las condiciones para prestar ayuda humanitaria y facilitar el proceso de desarme y la reestructuración de los sectores de defensa y seguridad.\nEn este contexto, se han denunciado situaciones de acoso, torturas, violencia sexual y reclutamiento y empleo de niños soldados, en las que han surgido grupos de autodefensa y otros movimientos armados, con tintes de violencia con raíces religiosas. En definitiva, se trata de una violencia "de tal magnitud que no se descarta la posibilidad" que conduzca a un genocidio.


Principales cadenas de televisión de la República Dominicana | república Dominicana, el blog\nEs una cadena de televisión originaria de Santo Domingo, República Dominicana. Cubre todo el territorio nacional a través del canal 2. Originalmente la zona sur y capital sintonizaban el canal 2, mientras la zona norte del país lo recibía por el canal 13. Durante los años noventa esta estación repetía su señal a través del canal 21 del Telecable local de la capital.\nFundado en 1979, Tele Antillas fue unos de los canales más moderno que había aparecido en la República Dominicana. Fue el primer canal de TV en usar el audio estereofónico. Además, fue unos de canales que introdujo una programación basada casi en su totalidad en producciones internacionales, que incluye novelas, series, películas o dibujos animados entre otros. A pesar de eso, se produjeron y se siguen produciendo varios programas locales para toda la familia.\nDurante los años noventa, la estación fue adquirida por el Grupo Corripio, el mismo dueño de Telesistema Canal 11, y fue relanzada con una nueva programación desde entonces. Los importantes eventos internacionales del mundo del espectáculo como los premios Oscar, Emmys, algunos de gran importancia a nivel latinoamericano como el Festival Internacional de la Canción de Viña del Mar y otros, son vistos en el país a través de Tele Antillas Canal 2. Uno de los primeros canales en introducir las producciones de Brasil, creando el ya famoso horario de las 10 de la noche con novelas como Doña Bella o Xica, entre otras.\nEn 2004 la estación de TV fue relanzada con nuevo logotipo y una programación variada para toda las edades.\nCORPORACIÓN ESTATAL DE RADIO Y TELEVISION HISD – SANTO DOMINGO REPÚBLICA DOMINICANA Estación de Televisión que opera en Santo Domingo, República Dominicana. Canal público operado por el gobierno de\nla Republica Dominicana. También se le conoce como el canal estatal.\nColor Visión – Canal 9\n30 de noviembre de 1969, Santiago, nace Color Visión. En el viejo hotel Matum, y con ella, también nace el color en la República Dominicana (fue el primer canal originado en la segunda provincia). Posteriormente, a principios de 1970, Color Visión es trasladada a Santo Domingo. Su nuevo local es el Hotel Jaragua, allí intervienen un plaza de buenos talentos, dirigidos por su mentor el Sr. Manolo Quiroz.\nDon Poppy Bermúdez y un grupo de empresarios visionarios, no escatimaron recursos para mudar la nueva planta televisora, a su nuevo local, Emilio A. Morel, el cual fue construido y acondicionado para operar la nueva y revolucionaria planta de televisión.\nEn los 70 surgen nuevas figuras con una programación basada siempre en el talento local. Figuras como Horacio La Madrid, Anita Ontivero, Nuria Piera, Jack Veneno, Sheriff Marcos, etc. inician una nueva televisión.\nEn los años 80, José A. Tomen, Adriano Rodríguez, se unen a Color Visión, empieza una nueva era con novedosos programas. Figuras como Yaqui Núñez, Freddy Beras, Cuquín Victoria, Socorro Castellanos, Miledys Cabral, le dan un nuevo brillo a la televisión.\nEn los 90 Color Visión conserva su liderazgo, y en el 2000 se consolida como canal Premium de\nla Republica Dominicana. Es el primer canal en Internet en tiempo real.\nEn el 2003, Color Visión continua en la cima de la preferencia de los dominicanos y a la vanguardia en tecnología, apostando siempre por talento de su gentes alcance es de un 90%, en todo el territorio nacional con una penetración por hogares de un 98%.\nLlegan a Estados Unidos, a través del Sistema Satelital Amigo, y al mundo entero a través del Internet, real time (tiempo real).\nColor Visión cuenta con modernos equipos tales como: Para edición, máquinas & plataformas MATROX Y NEW TECH.\n– Un Seridor para poner los comerciales al aire, en computadora, denominada VR\n.- Cada estudio, posee 3 Switchers graduales y en cada uno 3 dispositivos digitales de efectos, una modernísima consola con 32 canales, marca Yamaha.\n– 8 cámaras Ikegami 245.\n– Equipo de luces para estudio, luces Intelabean y Estudio Light.\n– Transmisores RCA en Resolí, el Mogote, y en el Guanito, con una cobertura de un 90%.\n– Maquinas Betacam SP.\n– 2 Islas de edición no lineal con plataforma Matrox.\nA finales de los años 80, el empresario latino americano de la industria de la radio y la televisión, Héctor Delgado Parker, ve con preocupación la carencia de información que tienen los Latinos Americanos, de sus países hermanos, en comparación con la abundancia de información que les llegaba de los países de Norte América y de Europa.\nEstando tan cerca y con tantas similitudes culturales, era muy poco lo que sabían los latinos americanos de sus vecinos y hermanos.\nCon esta inquietud y con el propósito de crear un canal de televisión que informe de la realidad de los países Latino Americanos, Héctor Delgado Parker, a mediados del año 1992 lanza al mercado Canal SUR (Sistema unido de Retransmisión). SUR se introduce como una ventana internacional, una especie de “Naciones Latinoamericanas Unidas”, donde cada país tiene un espacio para mostrar su realidad y dar a conocer al mundo sus vivencias, problemas, fortalezas y debilidades.\nA los pocos meses de su lanzamiento, SUR ya era un éxito, siendo distribuido en las América, Europa y Asia.\nHoy día, después de más de diez años de su introducción al mercado, SUR sigue siendo una vibrante y pujante realidad en el mundo de la televisión internacional.Hoy, con de mas de 10 años desde su introducción en Los Estados Unidos, SUR se ve, oficialmente en mas de un millón trescientos mil hogares. Cifra que se incrementa a un 35% anual.\nSu meta es llegar a cada hogar Latino en Los Estados Unidos, llevando las noticias y el acontecer de países latinos Preservando su rica cultura Latina en las futuras generaciones y manteniendo el interés en las realidades de la tierra que les vio nacer y fue albergue de sus ancestros.\nPresidente Leonel Fernandez” imposible. Trate’ de hablar en ingles haber si habia un poco mas de respecto y me pusieron una secretaria “con letra minuscula” supuestamente porque disque “sabe Ingles” mas sabe mi gato. Bueno la secretaria, me transfirio a otra Secretaria de apellido Jaki muy agradable que escucho mi pedido.\nGracias Yaki eres una gran persona.\nNo nos dejemos quitar la patria!!!!!!\nSANTIAGO.- En esta ciudad, la presencia de haitianos se ha multiplicado en los últimos tiempos de una manera tal, que esos vecinos ya cuentan con un área comercial que prácticamente dominan.\nSe trata del denominado “pequeño Haití”, ubicado en pleno corazón de Santiago, en uno de los laterales del llamado “centro histórico” de la ciudad, donde realizan los más variados movimientos comerciales.\nHace algunos años, el tramo de la calle general Cabrera, comprendido entre la España y 30 de Marzo, fue convertido en peatonal, aprovechando que el Mercado Modelo, que desde 1946 funciona en ese lugar, hace 25 años derivó en un sitio especialmente para el expendio de productos turísticos.\nLentamente, los haitianos fueron tomando posesión de esa cuadra, hasta el extremo que ya dominan casi por completo el aspecto comercial de allí y donde otrora ofertaban productos comestibles o del hogar solamente dominicanos.\nOriginalmente, esos nacionales comenzaron a instalar pequeños negocios, protegidos únicamente por grandes lonas pero ya, en adición a esa modalidad de ofertas sus mercancías, han ido alquilando pequeños locales comerciales, localizados en las calles general Cabrera y 16 de Agosto.\nCon el paso del tiempo, los comerciantes dominicanos han ido perdiendo terreno, optando por abandonar el sitio, dejándolo prácticamente a merced de los negociantes haitianos.\nRopas de todas clases y precios, zapatos y tenis de las más variadas marcas son ofertados a los clientes y, de acuerdo a versiones recogidas en ese lugar, armas de fuego y drogas también se pueden adquirir allí.\nAquel sitio, otrora punto de referencia del mercadeo de productos agrícolas, de bienes y servicios, ya es dominado por los haitianos, quienes también tienen otro modo de ganarse la vida: la prostitución y la homosexualidad.\nEn efecto, es común observar, sobre todo en horas de la noche, mujeres y hombres, tanto dominicanos como haitianos, utilizando las desprotegidas tiendas que, en horas del día sirven para la oferta de ropas y calzados, como lugares para ejercer la prostitución y el sexo entre hombres.\nTomando en cuenta la pobreza de los administradores de los negocios, se da por descontado que son otros los reales propietarios, quienes al caer cada tarde se presentan al lugar, para recibir las ganancias generadas en la jornada de ese día.\nLos productos que ofertan en su gran mayoría son originales, de marcas mundialmente famosas y los interesados pueden adquirirlos a precios razonables.\nTodo esto, porque los traen desde Haití, donde llegan ya sea como ayuda internacional para los residentes en aquella parte de la isla, o que penetran allí de contrabando, con destino final la República Dominicana\nLeonel Fernandez Reyna 1-809-695-8000, Rafael Albuquerque 1-809-695-8011. email CarolinaDeLeon@presidencia.gov.do\nprensa de la Presidencia 1-809-695-8143\nComentario por Ana Fondeur julio 18, 2006 @ 10:28 pm\nsomos libres de la opresion de nuestro pais\nsomos soberanos de que otros nos gobiernen\nsomos independientes de nuestra independencia\nComentario por kenia novas diciembre 9, 2006 @ 2:01 pm\n829-890-5841 Barahona, sur de republica dominicana\nComentario por kenia novas diciembre 9, 2006 @ 2:02 pm\nPROBLEMÁTICANiños haitianos abundan en hospitales Monday, April 23, 2007\nAbel Guzmán Then – 4/22/2007 11:02:00 PM\nSANTO DOMINGO.- La directora del Consejo Nacional de la Niñez (CONANI), Kirsys Fernández, reveló que el 40 por ciento de los bebés abandonados en los hospitales del país son de nacionalidad haitiana.\nSostuvo que de 102 niños huérfanos que acogió la institución el año pasado para el programa de adopciones, 40 fueron señalados por las enfermeras y los médicos como hijos de madres haitianas.\nIndicó que se ven en la obligación de proteger a cualquier niño o niña que se encuentre en el territorio nacional debido a que así lo estipula la Ley 136-03 que rige al CONANI.\nSostuvo que las adopciones han avanzado mucho en cuanto al procedimiento para la adopción de niños huérfanos por parte de dominicanos y extranjeros.\nTilza Ares, gerente general del CONANI, expresó que el país es signatario de un convenio internacional sobre adopción y de sustracción ilícita por parte de uno de los padres, firmado en La Haya en 1980.\nPara un extranjero adoptar un niño en el país, la documentación debe ser avalada por la institución homóloga del CONANI en su país de origen, rendir dos informes semestrales sobre la situación del infante y un informe anual hasta los 5 años.\nMira como RD educa a los de Haiti y Haiti se limpia las manos!\nno hay obtáculos para estudiar en rd\nRevelan más de 6 mil haitianos estudian en la República Dominicana Saturday, March 03, 2007\nSanto Domingo. 4 de febrero de 2007.- Gabriel Bien Aimé, Ministro de la Educación de Haití, reveló durante una entrevista que sostuvo que su homóloga Alejandrina Germán, de la República Dominicana, reveló que no existen obtáculos para que los haitianos estudien en este país.\nInformó que más de 6 mil estudiantes haitianos están cursando estudios superiores y que eso es una demostración de la colaboración que existe entre los dos gobiernos.\nIndicó que en dominicana se dan facilidades para que sus compatriotas se preparen tanto en carreras profesionales como técnicas.\nTenemos muchos haitianos que están aquí en República Dominicana, que estudian, y esa es la expresión de la población entre los dos países”, expresó Bien Aimé.\n“El hecho de que tengamos dos lenguas diferentes es una dificultad que se rebasa fácilmente. Creo que actualmente hay 6,000 estudiantes haitianos en universidades dominicanas, y no tienen ninguna dificultad”, expresó. El ministro haitiano sostuvo un encuentro con la licenciada Germán, con el objetivo de recobrar la vigencia de un memorando de entendimiento firmado entre los gobiernos de ambos países durante la primera Administración del presidente Leonel Fernández.\nDurante el encuentro con la secretaria de Educación dominicana el ministro de la Educación de Haití dijo que el Presidente Préval envió un saludo efusivo a la señora Germán y le deseó éxitos en sus funciones.\n“Traigo para usted un saludo del presidente Préval, un saludo para el presidente Fernández y para el pueblo dominicano entero. Somos dos pueblos y podemos hacer muchas cosas juntos. Ese es el significado de mi presencia aquí”.\nCASI LA MITAD SE QUEDA ILEGALEMENTE\nEn 14 meses el Gobierno dominicano ha otorgado 67 mil 696 visas a los haitianosWednesday, March 21, 2007\nSANTO DOMINGO, DN,- El gobierno dominicano, a través de sus consulados, oficializó la entrada al país de 67,696 haitianos en los últimos 14 meses, de los cuales sólo 38, 251 regresaron voluntariamente a su nación.\nDe esa cantidad, se cree que unos 29, 445 se habrían quedado en el territorio dominicano, la mayoría con las visas vencidas.\nSegún revela un informe de seguridad, al cual tuvo acceso Clave Digital, en el mismo período los haitianos que ingresaron con visas de negocios y de turistas superan en más de un 55 % la cantidad de ilegales repatriados.\nDurante en pasado año 2006 cruzaron la frontera 54, 346 haitianos con pasaportes visados, mientras que en los primeros 73 días del presente año 2007, suman ya 13, 522 las visas otorgadas por los consulados dominicanos en Haití.\nEl documento precisa que la cantidad de haitianos apresados y repatriados fue de 23 mil 477, mientras que en los primeros dos meses y medio de este año van 2, 424, de los cuales 987 fueron apresados por miembros del Ejército Nacional cuando intentaban cruzar ilegalmente la frontera terrestre.\nEn ese año cruzaron por las aduanas de Dajabón con visas dominicanas la cantidad de 22, 281 haitianos, mientras que por Elías Piña ingresaron 12, 421, por Jimaní 13, 412, y a través de los puntos de chequeos en Pedernales ingresaron 6, 232, para un total de 54, 346.\nEl informe de los organismos se seguridad del Estado precisa que un promedio de 5, 500 haitianos ingresan al país cada mes autorizados por los consulados dominicanos en Haití, de los cuales entre 2,300 y 2,100 se quedan residiendo y trabajan ilegalmente en la República Dominicana.\nLos haitianos entran al territorio dominicano con visas sencillas de tres meses y múltiples de un año, adquiridas a razón de 60 y 175 dólares americanos,\nRecientemente la Secretaría de Estado de Relaciones Exteriores implantó en Haití un nuevo sistema de visado dotado de códigos de seguridad, con el propósito de controlar las emisiones de visas e impedir que su falsificación.\nActualmente, de cinco consulados dominicanos que venían operando en esa nación, sólo dos permanecen abiertos, el de Puerto Príncipe y el de Juana Méndez. Los ubicados en Cabo Haitiano, Belladere y Anse- Pitre, Haití, fueron cerrados.\nY si tu dices que tu hermanitos haitianos con cedula dominicanas fraudulentas no se aprovechan de viviendas, alimentos y otros regalitos que da el gobierno pues esta muy equviocado!\nDNI revela más de un millón haitianos han obtenido de manera fraudulenta cédulas dominicanas Monday, January 29, 2007\nMás de un millón de haitianos habrían logrado obtener de manera fraudulenta la cédula de identificación y personal. Un informe en tal sentido fue enviado a la Junta Central Electoral por la Dirección Nacional de Inteligencia, DNI. Este organismo explica que los haitianos han obtenido el documento con la asistencia de ONGS, iglesias y organizaciones internacionales.\nSeñala que ha habido suplantación de cédulas y la obtención ilegal de nacimientos a favor de haitianos y otros extranjeros.\nEntre esos otros la Dirección Nacional de Inteligencia, en su informe a la Junta Central Electoral,l señala narcotraficantes, bailarinas y peloteros.\nSe indica que el suministro de cédulas a los haitianos se origina en todo el país, pero adquiere características alarmantes en los bateyes e ingenios del Consejo Estatal del Azúcar.\nAfirman haitianos ocupan edificios de Invivienda\nSANTO DOMINGO ESTE.- Más de una veintena de familias haitianas ilegales han ocupado en los últimos tres meses los edificios de Invivienda Santo Domingo que fueron iniciados en la gestión pasada del Instituto Nacional de la Vivienda (Invi) y que la actual no ha terminado.\nSegún versiones de residentes en el lugar, cada semana llegan una y dos familias con lo poco que tienen, y como si hubieran comprado estos bienes, se alojan con sus hijos, mujeres embarazadas, padres, hermanos y otros familiares que apenas conocen algunas palabras en español.\nLas viviendas carecen de pisos, ventanas, no están empañetadas, pero les colocan sacos en las ventanas, pedazos de hojalata para cerrar las puertas y piedras, convirtiendo estos apartamentos en un arrabal.\nAl no tener el sistema sanitario instalado, estas personas hacen sus necesidades fisiológicas en bolsas plásticas y las arrojan en su entorno, lo cual genera una fetidez insoportable que entra a los hogares habitados.\nSólo en la manzana 4696 hay cinco edificios levantados, de los cuales cuatro están totalmente repletos de haitianos, mientras que el quinto empezó a recibir invasores. La última familia de haitianos que llegó a esta manzana ocupó un apartamento en la primera planta de uno de los edificios el pasado viernes.\nLos lugareños manifestaron su impotencia, y pidieron al Invi y Migración resolver el caso, pero han hecho caso omiso.\nRevela 70% de las prostitutas que ejercen en Boca Chica son haitianas Friday, November 10, 2006\nBOCA CHICA-El vicepresidente del Comité Municipal del Partido de la Liberación Dominicana, en Boca Chica, licenciado Fernando Castro reveló que el 70% de las prostitutas que ejercen ese oficio en esa comunidad son de nacionalidad Haitiana. El empresario y dirigente político dijo que la población de Boca Chica, se haitianizado y que la pobreza se ha incrementado en los barrios periféricos de reciente creación.\nIndicó que las mujeres haitianas que ejercen la prostitución deambulan a toda hora del día en la zona turística del municipio en busca de clientes ante la mirada indiferente de las autoridades de Politur y policiales.\nExpresó que las autoridades migración no hacen nada para corregir la situación a pesar de que las mujeres son indocumentadas sin ningún documento de estadía para residir en la República Dominicana.\n“Ustedes pueden ver a esas mujeres jóvenes en los negocios y en la playa ofertando su cuerpo para poder subsistir porque realmente lo hacen por la necesidad y la miseria que están pasando” precisó.\nSe quejó de que la Secretaría de Turismo no le importa la surte de los munícipes de Boca Chica, dijo que la nueva generación de la comunidad no sabe quien es Félix Jiménez porque este no se ha interesado nunca en visitar la población.\nDijo que no le importa que Félix Jiménez, miembro del Comité Político PLD, recomiende su sanción si quiere, aseguró que a este no le interesa para nada la situación de Boca Chica”, enfatizó el dirigente del PLD.\nEn otro orden, el dirigente político denunció el supuesto abandono que tienen las autoridades municipales la comunidad de Boca Chica, tras indicar que la mayoría de las calles y avenidas encuentran inservibles y llenas de basura.\nEl dirigente político dijo que la sindicatura que se instaló en agosto pasado no acaba de arrancar porque existe una pugna interna entre los partidos Reformista Social Cristiano PRSC y Revolucionario Dominicano quienes fueron aliados en las elecciones Congresuales y Municipales.\n“Ellos no cuentan con ninguna planificación de los proyectos y lo que argumentan es que el organismo edilicio no cuentan con recursos suficientes para emprender obras” consideradas prioritarias para la comunidad” manifestó.\nAfirma que a pesar de que dicen que no tienen recurso están invirtiendo en la construcción de un bulevar en Andrés Boca Chica, en la autopista Las Américas, en una vía la cual dijo esta en reconstrucción que no esta terminada como autovía del Este.\nPrecisó que ni la sindica Joselin Peña ni los regidores de los partidos políticos han explicado a la población cual es la empresa encargada de la recogida de la basura y las condiciones por las cuales ésta fue contratada.\nExplicó que los camiones recolectores de basura no tienen el nombre de la empresa, sino solo Ayuntamiento Municipal de Boca Chica. Exigió a las autoridades municipales aclarar a la ciudadanía bajo que condiciones se contrato la empresa y como fueron adquiridos los camiones nuevos que posee el cabildo.\nFernando Castro explicó que la compañía saliente que le rescindieron el contrato recogía los desperdicios utilizando contenedores que se encontraban distribuidos en las calles del municipio para que la gente depositaba la basura y luego eran transportada por los camones compactadores.\n“Ahora no existen esos contenedores y las personas tienen que lanzar los desperdicios en las calles los cuales se expanden por toda la vía creando malos olores y un aumento de insectos “señaló el dirigente político.\nDijo que la situación de la acumulación de desperdicios se ha convertido en un serio problema para la población de Boca Chica, porque en cualquier lugar incluso en parque se recreación de la comunidad se han instalados basureros improvisados. “Hemos vuelto como era el ayuntamiento del distrito viejo hace diez años que la gente lanzaba en funda la basura y los camones la tiraban por toda la calles” sostuvo.\nRD pierde más RD$ 2,000 millones al año por SIDASunday, March 25, 2007\nSIDA afecto a 1.7 de población\nsábado 24 de marzo de 2007, 07:42:39 PM (AST)\nNélsida Marmolejos, directora de la Dirección de Información y Defensa de los Afiliados (DIDA); Héctor Otero, subsecretario de Salud Pública; Humberto Salazar, director del Consejo Presidencial del SIDA (COPRESIDA); José Ramón Fadul, secretario de Trabajo ( )\nSIDA/VIH, afectata a una gran cantidad de personas en la Republica Dominicana representa un enorme gasto para las autoridades de salud del gobierno.\nSanto Domingo, R.D.-Entre 1992 y 2002, República Dominicana perdió el 0.2 por ciento anual de su crecimiento económico, equivalente a 61 millones de dólares -más de 2,000 millones de pesos- anuales debido a las morbilidad y mortalidad asociadas al Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH), el cual afectó al 1.7 por ciento de su población.\nAsí lo informó el doctor Humberto Salazar, director ejecutivo del Consejo Presidencial del SIDA (COPRESIDA), quien aseguró que “la epidemia interrumpe el suministro de mano de obra, aumenta los costos comerciales, socava la productividad, suprime ingresos, reduce el mercado de bienes y servicios, disminuye los ahorros y torpedea la inversión económica”.\nIgualmente, consideró, el incremento en el número de casos de infección por VIH contribuye a reducir los ingresos provenientes de la recaudación tributaria, debido al incremento de los gastos en servicios sociales y sanitarios.\nAl dejar inaugurada la Unidad Técnico-Laboral de Atención Integral (UTELAIN) puesta en funcionamiento por COPRESIDA y la Secretaría de Trabajo en el local de esa institución, Salazar refirió que el 90 por ciento de los 40 millones de personas que viven con el VIH/SIDA en el mundo son trabajadores/as en edad productiva y reproductiva, de entre 15 y 49 años.\nEl funcionario destacó que UTELAIN es una respuesta al estigma y la discriminación de que son objeto las personas que viven con VIH/SIDA en el ámbito laboral; así como un espacio de consultoría, asesoramiento y asistencia jurídica al servicio de trabajadores/as y empresarios/as.\nLa labor fundamental de UTELAIN será, agregó, trazar las políticas e impulsar las acciones necesarias para evitar la violación de los derechos de las personas con VIH/SIDA en los lugares de trabajo, debido a su condición serológica o de salud.\nSalazar informó que, mundialmente, cerca de 14 millones de menores han perdido a uno o ambos progenitores y que se prevé que, para 2020, los países con alta prevalencia de VIH/SIDA habrán sido despojados de un 10 a un 20 por ciento de su fuerza de trabajo.\n“Estudios del Banco Mundial indican que, cuando la prevalencia del VIH en un país alcanza el cinco por ciento, la repercusión de la epidemia puede ser suficiente como para causar una caída del Producto Interno Bruto”, añadió.\nEstimó que UTELAIN es parte importante de la Respuesta Nacional al VIH/SIDA, ya que complementa las políticas y esfuerzos del Gobierno para contrarrestar el estigma y la discriminación; fortalecer las campañas de prevención, la promoción y distribución de condones; así como el diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisión sexual.\nPor la elevada tasa de infección por VIH en el país, tercero en el Caribe después de Haití y Bahamas, el ámbito laboral constituye uno de los mayores desafíos de la Respuesta Nacional frente a la epidemia, consideró, a su vez, la licenciada Erika Suero de Gagain, consultora jurídica de COPRESIDA.\nEn gran número de lugares de trabajo se desconocen los derechos de las personas con VIH, por lo que se les descalifica, discrimina y estigmatiza, consideró.\nAsimismo, agrega, son desaprovechadas las capacidades técnicas de los trabajadores/as con VIH, una vez la empresa conoce del diagnóstico; al tiempo que se incrementa el trabajo infantil, como consecuencia de la pérdida del empleo paterno o materno o el fallecimiento de uno o ambos progenitores.\n20 de Diciembre del 2005, 7:06 PM\nEn Barahona nacen 35 bebés haitianos por mes 20 de Diciembre del 2005\nSanto Domingo. Alrededor de 420 bebés de madres haitianas nacen al año en el hospital regional Jaime Mota, de Barahona, cantidad que las autoridades consideran muy alto.\nAsí reveló ayer el director de ese centro asistencial, Gilberto Suero, quien aseguró que al mes se producen aproximadamente 35 partos de haitianas, quienes reciben el mismo trato médico que se les da a las parturientas dominicanas.\nEn tanto que en el José María Cabral y Báez de Santiago, el 15% de los partos son de madres haitianas.\nLos partos en el hospital de Barahona son atribuidos a su condición de centro de referencia y a que está enclavado en una zona cañera, donde abunda un gran número de haitianos.\nComentario por Ana Fondeur mayo 15, 2007 @ 6:38 pm\nComentario por mape noviembre 12, 2007 @ 11:44 pm\nHola que tal!!! mi nombre es Katherine Batista, soy panameña y estoy enamorada de un dominicano. Mi deseo espoder enviarle un saludo a el y expresarle qué tan grande es mi amor por el, por eso ante todo quiero enviarle un saludo, muchos besos y abrazos para su cumppleaño (6 de agosto) y quería saber si ustedes me puden ayudar en hacerle llegar este mensaje a él por medio de algun programa televisivo.. Mi dominicano bello se llama “Skarlin Castillo Reinoso”\nComentario por KATHERINE BATISTA julio 22, 2008 @ 4:55 am\nsolicite como segunda familia de un apartamento tengo los papeles y megustaria saber si me toca hace mucho tiempo ya pero tube k irme pork el papa de mis hijos se quedo en el como lo puedo sacar de el\nComentario por carmen liliana junio 7, 2010 @ 9:34 pm\nes una muy buena informacion muy detallada y completa\nComentario por Angeline mezon noviembre 9, 2012 @ 6:19 am\nPara los que aspiran al uso intensivo de fertilizantes or´gánicos,pueden consultar a los quejosos de Invivienda,pues allí los inmigrantes haitianos les han dejado algo.\nComentario por Leo Oviedo diciembre 6, 2012 @ 1:44 pm\nMuy hermoso este portal con esa imagen de nuestros campos.Leo Oviedo.San Juan,República Dominicana.\nComentario por Leo Oviedo diciembre 6, 2012 @ 1:51 pm\nComentario por describes it mayo 14, 2013 @ 7:18 pm\nComentario por cs-oneshot.xaa.pl junio 25, 2013 @ 9:33 pm