CGT ENSE�ANZA ANDALUC�A : Compartiendo la Lucha por la Educaci�n P�blica. Acciones y convocatorias\nPortada del sitio | Acci�n Sindical | MOVILIZACIONES EN ANDALUC�A: ASAMBLEAS, INICIATIVAS,…\n20 dic Instrucciones Estancias en Uni�n Europea para alumnado de Ensenanzas de Artes Pl�sticas y Dise�o. 20 dic XV Congreso Ense�anza y Aprendizaje de las Matem�ticas\nCompartiendo la Lucha por la Educaci�n P�blica. Acciones y convocatorias\nDesde la CGT animamos a toda la Comunidad Educativa a compartir las acciones que se est�n llevando a cabo en los Centros Educativos de Andaluc�a en defensa de la Educaci�n P�blica.\nTambi�n informaremos en este espacio de las movilizaciones y acciones que se convoquen en los distintos territorios.\nEn la parte de abajo de este art�culo puedes "A�adir un comentario", tambien enviar fotograf�as o enlaces.\n(Indica el nombre y la ubicaci�n del Centro)\nJEREZ Caravana verde contra los recortes en educaci�n a las 17:00 h.\nVELADAS VERDES/ENCIERROS de Marbella y San Pedro (en el IES R�o Verde) y M�laga (en el IES Portada Alta) M�S INFORMACI�N\nEncierro en el CEIP el Olivo de Amensilla el D�A 21 DE FEBRERO\nMANIFESTACI�N MAREAS CIUDADANAS en todas las provincias excepto en Sevilla, ser� el 28)\nM�S INFORMACI�N en los blogs de las Mareas Verdes provinciales\nManifestaci�n a las 11h. en el Prado de San Sebasti�n\nM�S INFORMACI�N SOBRE MOVILIZACIONES EN ANDALUC�A: ASAMBLEAS, INICIATIVAS,…\nBLOG Y V�DEO\nMAREA VERDE ALMER�A (Levante)\nMAREA VERDE C�DIZ\nMAREA VERDE M�LAGA\nBIT�CORA DEL IES AVERROES (C�RDOBA)\nPROFESORADO EN ACCI�N\nBlog no oficial del profesorado del IES Acci de Guadix\nPlataforma Educaci�n Sin Recortes, Contra Estafa de la Crisis - Cartaya BLOG http://educadoresrrcontraestafacrisis.blogspot.com.es/\n#Marea Verde San Jos� de la Rinconada SEVILLA on PhotoPeach\nPROPUESTAS DESDE OTROS TERRITORIOS\nProfesores en Acci�n IES ANTONIO SERNA Albatera (Alicante)\nEsta ma�ana se ha celebrado una asamblea en el IES N�stor Almendros de Tomares (Sevilla) - 120 profesores, 10 PAS- en la que participaron alrededor de 30 profesores. En ella, tras el reparto de camisetas verdes "Por la P�blica", se decidi� por aclamaci�n: 1- Elaborar un manifiesto en defensa de la Escuela P�blica y contra las medidas reaccionarias tomadas por el Gobierno central y el auton�mico. 2- Concentrarnos los martes y jueves en la puerta del centro 5 minutos antes del comienzo de las clases para hacer part�cipes a lumnado y padres de nuestra posici�n de protesta activa frente a los ataques a la P�blica. 3- Acudir el jueves 14, de 7 a 8, a la concentraci�n en el Parlamento andaluz en defensa de la E. P�blica y contra los recortes de nuestros salarios. 4- Participar en las pr�ximas movilizaciones convocadas por la Plataforma Andaluza en defensa de la E. P�blica.\nAnimamos a todos los compa�eros de Andaluc�a a descubrir las virtudes de la autoorganizaci�n, las asambleas decisorias y el poder desde abajo contra los que siempre intentan imponernos sus medidas por nuestro bien. �Lucha y organ�zate!\nCompartiendo la Lucha TOMARES. El IES N�stor Almendros comienza su andadura - 13 de junio de 2012, por paco rojas\nAsamblea de trabajadores/as del IES Luis carrillo de Sotomayor, Baena (C�rdoba).\nEl pasado 23 de mayo se celebr� una asamblea de trabajadores del instituto en donde se tom� el acuerdo de enviar a la delegaci�n un escrito de rechazo a las medidas de recortes en Educaci�n.\nCompartiendo la Lucha �QU� SE EST� HACIENDO EN TU CENTRO? - 8 de junio de 2012, por Emilio Callejas Herv�as\nPROFESORES DEL IES ALHAMBRA (GRANADA) EN LUCHA CONTRA LOS RECORTES EN LA EDUCACI�N P�BLICA PREVISTOS TANTO POR EL GOBIERNO CENTRAL COMO POR EL AUTON�MICO\nReunido en Claustro extraordinario convocado al efecto el pasado 4 de junio, el profesorado aprob� por mayor�a la realizaci�n de diversas acciones de lucha.\nSe decidi� la creaci�n de una comisi�n de coordinaci�n constituida por ocho profesoras y profesores del Centro. �stas son las medidas iniciales aprobadas: Convocar a la junta de deleg@s del Instituto a una reuni�n informativa. Solicitaremos su apoyo y les pediremos que hagan propuestas. Se celebrar� el lunes d�a 11 a las 11:15.\nConvocar a los padres/madres a una reuni�n informativa. Solicitaremos su apoyo y les pediremos que formulen propuestas. Tendr� lugar el martes d�a 12 a las 19:30.\nCelebraci�n de un ENCIERRO EN EL INSTITUTO los d�as 13 y 14 de junio. (Desde las 20:00 hasta las 8:15 –horario por confirmar-.)\nAcciones de PROTESTA E INFORMACI�N EN LAS PUERTAS del Instituto todos los d�as durante el recreo hasta la finalizaci�n del curso. Colocaci�n de una gran PANCARTA INFORMATIVA de la lucha en el exterior del Centro, hasta la finalizaci�n del presente curso.\nSe acord� asimismo elaborar un escrito para informar a los medios de comunicaci�n, a los sindicatos, a otros Centros y a las diferentes asociaciones educativas (padres/madres, estudiantes) de nuestras acciones reivindicativas.\nGranada, a 6 de junio de 2012\nCompartiendo la Lucha �QU� SE EST� HACIENDO EN TU CENTRO? - 6 de junio de 2012, por gerencia\nPROFESORADO DEL IES ALHAMBRA (GRANADA) EN LUCHA CONTRA LOS RECORTES EN LA EDUCACI�N P�BLICA PREVISTOS TANTO POR EL GOBIERNO CENTRAL COMO POR EL AUTON�MICO\nCompartiendo la Lucha �QU� SE EST� HACIENDO EN TU CENTRO? - 5 de junio de 2012, por �ngel Ram�rez Medina\nFuente : www.filosofiaylaicismo.blogspot.com\nHola, he estado leyendo las propuestas, pero me parece que hay que intentar algo m�s; se me ocurre\nuna dimisi�n en masa de los Equipos directivos el d�a 7 de Septiembre, por ejemplo.\nTambien contestar con una Plantilla �nica todos los documentos que son de obligado cumplimiento,\ncomo Memorias de Planes y proyectos o Memoria de Autoevaluaci�n o Plan de Calidad… Elaborariamos\ncontestaciones a todas las preguntas por lo que no faltariamos a nuestras obligaciones pero dariamos una informaci�n �nica.\nYo creo que si al menos un 80 % de los Centros no pudieramos unir, s� se podria conseguir algo.\nCompartiendo la Lucha �QU� SE EST� HACIENDO EN TU CENTRO? - 3 de junio de 2012, por Ana\nACTUACIONES SEGUIDAS EN CASTELLAR\nLo primero que hemos hecho ha sido reunirse los equipos directivos de primaria\ny secundaria con las dos AMPAS, explicandoles la situacion y recogiendo sus\nPosteriormente, nos reunimos los maestros y profesores de secundaria y el\nconcejal de educacion adoptando las siguientes medidas:\n1� concentraciones en la plaza del pueblo,los miercoles del mes de junio\nconjuntamente con padres y madres.\n2� elaboracion de pancartas para colocar en colegio, instituto y plaza del\n3� elaborar un documento informativo, claro y conciso sobre las influencias\nque estas van a tener sobre el alumnado.\n4� mantener todas las actividades programadas y realizar la fiesta fin de\ncurso con el objetivo de informar y reivindicar a traves de los padres el\nrechazo a las medidas previstas.\n5� se ha formado una comision entre los dos centros y las dos AMPAS que se\nencarga de organizar los distintos actos y estudiar las futuras medidas para\nCompartiendo la Lucha �QU� SE EST� HACIENDO EN TU CENTRO? - 2 de junio de 2012, por gerencia\nHola, soy Fernando Cobos Becerra, afiliado por la provincia de M�laga, aunque estoy trabajando en Huelva, IES Rafael Reyes, Cartaya.\nLlevamos reuni�ndonos desde antes de la huelga general del 29M un grupo de profesores casi semanalmente. Ahora, con el hecho de los recortes de la junta, tambi�n se han aproximado algunos otros, aunque con un inter�s m�s particular y cercano a CSIF.\nReunimos firmas y convocamos claustro extraordinario el pasado 21 de mayo para aprobar un manifiesto adaptado de otro de un IES de B�jar, Almer�a. En el documento que env�o faltar�a incluir una alusi�n a los recortes de la junta de andaluc�a que se puso en el mismo claustro pero que no tengo yo.\nPuedo afirmar que en las concentraciones de Huelva Capital, somos el centro m�s representado, con al menos 15 o 20 del claustro.\nTambi�n el pasado martes 22, ma�ana de la huelga, nos concentramos en la puerta del IES, hicimos pancartas, un gran lazo verde para colgarlo de la puerta y posteriormente dimos una vuelta por el pueblo repartiendo lazos verdes y gritando consignas por la inversi�n en la educaci�n p�blica. (las cuatro fotos).\nEn la reuni�n de hoy, y bas�ndonos en las propuestas de encierros que hay en otros centros, en particular en un IES de �lora, M�laga, se ha propuesto una serie de encierros continuados, rotativos para la semana pr�xima y la siguiente, martes, mi�rcoles y jueves. Se votar� y se actuar� si se cuenta con un m�nimo de 15 � 20 compa�eros. Se quiere implicar a las familias, estudiantes mayores de 17 y a otros centros cercanos. Por ahora hay un borrador de propuesta que se trabajar� los pr�ximos d�as:\nD�as de encierro: Martes, mi�rcoles y jueves de la semana que viene. Se valorar�, en caso de que salga bien y se adhieran otros centros, la posibilidad de seguir martes, mi�rcoles y jueves de semanas sucesivas.\nDebemos ser capaces de garantizar un m�nimo de 15 a 20 profesores por noche, independientemente del n�mero de alumnos o padres.\nM�s abajo se detallan posibles actividades para fomentar la participaci�n de padres y profesores.\nSe establecer� un horario l�mite de entrada al Centro, cada tarde, para adherirse al encierro (por ejemplo, las 20:00 H), a partir del cual ya no se podr� entrar ni salir (salvo caso de extrema necesidad) del centro.\nSe ocupar�n espacios definidos y concretos. Hemos pensado que, aunque en el edificio principal pudiera haber m�s visibilidad, el pabell�n de educaci�n f�sica ofrece la posibilidad de usar duchas (�calientes?)\nDe esta forma se podr�a habilitar un horario como el que sigue:\n18 h: Reuni�n de todos los participantes. EXPOSICI�N y DEBATE: �Por qu� estamos aqu�? Propuestas de actuaci�n. Creaci�n de grupos de trabajo y/o debate. LUGAR: GIMNASIO\n19 a 21: 30 h: Clases de apoyo voluntarias para los alumnos encerrados que tengan selectividad. LUGAR: AULAS DE AGRARIA\n19 a 21: 30 h: Video - forum sobre la crisis. Visionado y debate partiendo de documentales o pel�culas que vengan al caso (todos conocemos unas cuantas) LUGAR: AULA TIC DE AGRARIA\n19 a 21: 30 h: Talleres para confecci�n de pancartas, panfletos, carteles, etc. LUGAR: �PATIO / AULA?\n21: 30 a 22: 30 Cena com�n. LUGAR: GIMNASIO.\n22: 30 A 24: 00 h: Charla, confraternizaci�n… LUGAR: GIMNASIO\n22: 30 a 24: 00 h: Pel�cula. LUGAR: AULA TIC AGRARIA\n24: 00 a 07: 00 h: SILENCIO.\nCreo que todo lo anterior es lo m�s relevante. Espero que sirva para animar y difundir ideas y acciones.\nPD: por cierto, y con �nimo constructivo, se suele hablar con frecuencia de la necesidad de reformular el modelo de representaci�n sindical.\nManifiesto del IES �Rafael Reyes de Cartaya sobre los recortes\nAnte la lectura del Manifiesto del IES Sierra de G�dor de B�jar el Claustro del IES Rafael Reyes suscribe:\nEl personal docente, como el resto de los funcionarios p�blicos del pa�s, ha sufrido una importante merma de ingresos durante estos a�os de crisis econ�mica. A la rebaja de sueldo sufrida en 2010 y la congelaci�n de dicho sueldo durante los a�os 2011 y 2012, se ha sumado la subida del IRPF a comienzos de este a�o 2012. El Ministerio de Educaci�n, Cultura y Deporte, ha anunciado nuevos recortes presupuestarios en el Sistema Educativo, que vienen a dar una vuelta de tuerca m�s sobre las condiciones de trabajo de los docentes y la p�rdida de calidad del sistema. Por todo ello, el Claustro de Profesores del I.E.S. Rafael Reyes, reunido el 21 de Mayo de 2012, ha acordado:\n1.���Manifestar su sentir general de profundo desacuerdo con las pol�ticas de recortes presupuestarios en el Sistema Educativo. Tanto los recortes de salarios como las medidas de aumento del horario lectivo y de las ratios suponen un grave retroceso en los niveles de calidad alcanzados por el sistema en los �ltimos 30 a�os. En Andaluc�a el aumento de la ratio ser� a�n m�s grave que en otras CC.AA, puesto que es la �nica C.A que prev� un crecimiento sostenido del alumnado hasta 2020. Tememos, que estas medidas de ahorro que se presentan como coyunturales terminen formado parte de la estructura del sistema, haci�ndolas dif�cilmente reversibles.\n2.���Expresamos nuestro desacuerdo con el incremento del horario lectivo de los profesores. Dos horas lectivas m�s semanales supondr�n que, por cada diez docentes, se reducir� en uno la plantilla de funcionamiento de los centros educativos. Aumentar 2 horas no es s�lo trabajar 2 horas m�s, sino atender a 30-40 alumnos m�s con las consiguientes horas de preparaci�n de clases y correcciones. Tambi�n supondr� la necesidad de que los profesores/as tengan que impartir materias de dudosa afinidad con su especialidad, provocando una p�rdida de calidad de ense�anza. Adem�s, la p�rdida de personal docente en los centros, dificultar� seriamente -cuando no impedir�- el establecimiento de medidas de atenci�n a la diversidad tanto dentro del aula como en desdobles de grupos, oferta de refuerzos pedag�gicos y optatividad.\n3.���Se�alamos tambi�n que tanto el citado aumento de horas lectivas como la prohibici�n de cubrir bajas de hasta diez d�as provocar� una disminuci�n inmediata de las plantillas de los centros educativos. En un IES como el nuestro puede suponer la reducci�n de cerca de 7 profesores/as. Esta disminuci�n de personal afectar�, principalmente, al colectivo de profesores interinos, que perder�n su actual estabilidad laboral o incluso, en muchos casos, su empleo, pero afectar� tambi�n al alumnado que estar� masificado en muchas asignaturas. Al respecto del incremento de las ratios, podr�a suponer otros 6-7 puestos de trabajo dependiendo de los agrupamientos y del distrito educativo.�\n4.���Estamos seguros de que la decisi�n del aumento de las ratios hasta 36 alumnos en Educaci�n Secundaria Obligatoria supondr�, en la pr�ctica, la imposibilidad de arbitrar medidas de atenci�n a la diversidad, adem�s de problemas de espacio f�sico en las aulas. Todo ello con un empeoramiento significativo en la convivencia de los grupos aula y en general el incremento de situaciones conflictivas en el centro educativo.\n5.���Nuestra oposici�n a estas medidas nace del leg�timo derecho del colectivo de trabajadores y trabajadoras de la educaci�n p�blica de defender sus condiciones laborales, empeoradas sustancialmente por causa de todas las medidas citadas y todas las anteriores (bajada y congelaci�n de sueldos, subidas de impuestos…). No obstante, queremos dejar claro que no solo nos mueve la defensa de nuestros derechos, sino la convicci�n de que los recortes que hoy se practican afectar�n gravemente a la calidad del Sistema Educativo. En definitiva, ser�n nuestros alumnos y alumnas los que pagar�n, con una merma de sus expectativas de desarrollo personal y profesional futuro, las consecuencias de estas pol�ticas. En este manifiesto no hemos puntualizado las medidas que afectan a otras etapas educativas (Infantil, Primaria y Universidad) pero que afectan a nuestro alumnado, tales como la reducci�n del n�mero de becas y el aumento de las tasas en la matr�cula de la universidad que va a perjudicar notablemente al alumnado de ense�anza postobligatoria que desea cursar un Grado Universitario.\n6.���Un pa�s que no invierte en la educaci�n de sus ni�os y j�venes es un pa�s que hipoteca gravemente su futuro. Llamamos la atenci�n de la sociedad sobre este hecho, instando a nuestros conciudadanos a no caer en la trampa demag�gica de cargar las culpas del mal estado de las finanzas p�blicas a los funcionarios y a los docentes en particular. Los profesores no hemos causado, en modo alguno, la crisis, y �sta no se resolver� cargando sobre nuestras espaldas medidas como las aplicadas hasta ahora. Antes al contrario, el dudoso ahorro conseguido a corto plazo supondr� un empobrecimiento futuro de nuestra sociedad.�\n7.���Por todo ello, instamos al Consejo Escolar del centro, como m�ximo �rgano de gobierno, a refrendar el presente escrito, para que se haga llegar a todos los niveles de la Administraci�n Educativa y se difunda en la Comunidad Educativa y en la sociedad en general.\nCartaya, a 21 de Mayo de 2012.\nCompartiendo la Lucha �QU� SE EST� HACIENDO EN TU CENTRO? - 1 de junio de 2012\nEl claustro del IES Mart�nez Monta��s de Sevilla, ha comenzado su andadura reivindicativa por la dignidad de la Escuela P�blica y su profesorado. Han creado una plataforma y han redactado este manifiesto para el que piden la "mayor difusi�n posible". No son abanderados de ning�n sindicato, representan un sentimiento de malestar.\nSe est�n pasando por cada uno de los centros educativos de la zona present�ndose a los directores, para que desde sus centros se valore la situaci�n y se propongan otras medidas.\nHoy han estado por la zona, tomando el pulso y vienen animados. Nosotros desde casa podemos ayudar corriendo la voz.\nEl I.E.S. Mart�nez Monta��s, de Sevilla, ante las decisiones adoptadas contra el profesorado andaluz desea hacer constar lo siguiente:\n1. La calidad de la ense�anza tiene mucho que ver con el prestigio y la motivaci�n del profesorado. Las medidas econ�micas y laborales adoptadas lo desprestigia y desmotiva.\nSe desprestigia constantemente al profesorado, tanto con distintas declaraciones de dirigentes pol�ticos como con la toma de decisiones de tipo populista que hacen creer a la opini�n p�blica una realidad falsa sobre los docentes.\n2. La reducci�n de las sustituciones hasta que hayan pasado un m�nimo de diez d�as de baja no favorece la calidad de la ense�anza.\n3. La reducci�n de las plantillas nos llevar� a la p�rdida de muchos recursos, como docentes para desdobles, responsables de bibliotecas, profesorado para apoyar al alumnado con necesidades educativas especiales, recursos humanos para realizar actividades complementarias y extraescolares, planes y proyectos, etc.\n4. Una vez m�s se incide en el mismo sector de la poblaci�n haciendo m�s notoria la diferencia de clases y perjudicando claramente a los m�s desfavorecidos.\nPancarta enorme en la fachada del Centro en defensa de la dignidad del profesorado y la ense�anza p�blica.\nNo realizar ni una sola actividad extraescolar o complementaria, seguir con dicha medida durante el pr�ximo curso.\nNo realizar el viaje de Fin de curso.\nNo comprar ni un solo d�cimo de loter�a de Navidad (esto afectar� a loteros y Hacienda).\nNo celebrar ni una sola comida de Navidad, Fin de Curso, Jubilaci�n… fuera del Centro Educativo.\nNo realizar ni un solo cursillo, actividad de perfeccionamiento, grupo de trabajo, etc.\nCumplimiento estricto del horario y uso del material (Jornada laboral de 37.5 horas semanales, ninguna hora m�s).\nNo realizar tareas administrativas fuera del horario de obligado cumplimiento.\nQueremos dejar claro, como profesionales de la ense�anza, que no estamos conformes con estas medidas adoptadas por el Gobierno y que estamos convencidos de que perjudicar�n a la Educaci�n en general y a la Escuela p�blica en particular.\nComisi�n contra los recortes del IES Mart�nez Monta��s (Sevilla)\nEste menasaje lleg� al correo de educaci�n Granada:\nEn mi centro, I.E.S. Lucus Solis (Sanl�car la mayor), no se est� haciendo nada visible y fuimos muy pocos en hacer la huelga. Sin embargo s� que hay un Departamento (Ingl�s) que ya ha decidido no cambiar los libros de texto para el curso que viene. Yo he propuesto lo mismo en el que me corresponde (Franc�s) y que conste en Acta. En general, no hay acci�n. Hay muchos colegas de la tarde que coinciden en que esta situaci�n no se puede permitir y que es un atentado a los servicios p�blicos. Pero todo se queda de boca… por la hipoteca. Pu�s yo no tengo bienes ni n�mina -la tiene el banco… . O el compi no ha hecho huelga porque "ten�a examen" con los alumnos; pu�s yo ten�a dos. O porque ten�a que entregar notas -que, en realidad, era al d�a siguiente. Pero aunque hubiese sido verdad, que lo hubiera postpuesto. En fin, excusas mil para no perder el sueldo de ese d�a. Y, sinceramente, los entiendo. Yo tampoco puedo perder m�s de mi sueldo. Que no tengo m�s ingresos (y, hasta hace poco, nos sustentaban a mis hijas y a m�).\nEstoy en Educaci�n de Adultos y muy "enfollon�" de momento (tambi�n con duelos por medio). Me resulta dif�cil organizar asambleas por la ma�ana (donde est� el grueso del claustro). Voy trasmitiendo las propuestas a compa�er@s que tienen ma�ana y tarde pero no veo af�n de hacer nada. �Tiene casta�a!\nLa semana que viene, quiero poner una pancarta en el I.E.S. (que ya ha dicho la direcci�n que dentro, no). Pu�s ser� fuera, en las vallas. Y como la quiten, habr� otra, d�a tr�s d�a.\nTambi�n quiero que me llegue el escrito de informaci�n a los padres -que va a redactar la Plataforma por la defensa de la ense�anza p�blica; quiero repartirla a la salida del I.E.S. al final de la ma�ana (yo personalmente los d�as que pueda o contando con quien pueda). Eso s�: que el escrito quepa casi en una octavilla. Por aqu� no pierden el tiempo en leer cosas muy largas ni que empiecen por palabras que no les vayan ni les vengan.\nTambi�n he hecho p�blica la propuesta del Claustro del I.E.S. Mat�nez Monta��z. All� s� que han actuado como Claustro. Aqu�, no hay nada. Yo tendr�a que hacer lo mismo: recoger firmas para un claustro extraordinario…pero estoy de tarde y me falta tiempo para estar en el I.E.S. tambi�n por la ma�ana.\nSaludo, dignidad y fuerza,\nHoy, una esperanza y varias desilusiones.\nPor fin, los profes de la tarde hemos colocado un cartel en la fachada del I.E.S. ("No a los recortes en educaci�n"). Para algo visible. �Estar� aun ma�ana?\nTambi�n nos disfrazaremos de verde, para que algo se vea.\nPor fin hemos acordado actuar ma�ana, en contra de la imposibilidad de celebrar asamblea: los de la tarde estaremos de evaluaci�n hasta en el recreo, luego habr� reuni�n de ETCP (convocada en cat�strofe -igual que la propuesta de nuevos libros de texto) y, a las 14h, Consejo Escolar (que siempre se convoca por la tarde…). Alucinante, �no?. Y qu� bien orquestrado.\nHemos acordado reservar 10 mn de cada sesi�n de evaluaci�n para hablar con el equipo educativo de turno sobre medidas a tomar (�Ma�ana se har�?). Luego, los que estemos disponibles, iremos a las puertas de la reuni�n de ETCP para concienciar de que no se vote a favor de ninguna propuesta que suponga fomentar el deterioro de la educaci�n -y eso que no sabemos el Orden del d�a, aunque sabemos que se tratar� de aprobar los cambios de libros para el curso que viene.\nLuego, estaremos al inicio del Consejo Escolar para lo mismo (entregando copias de escritos y manifiestos que hemos recibido, circular de Inspecci�n, etc., as� como el que redactaremos referente a este I.E.S.).\nAprovechando que ma�ana habr� evaluaciones por la ma�ana y por la tarde, hemos dejado una nota en la sala de profesores llamando a reuniones seg�n disponibilidad este d�a. No nos queda otra. Servir�, espero, para que podamos conectar y saber cu�les son las posturas, que a estas alturas no se saben. Se tomar� nota de todo para coordinar acciones y ponerlas en marcha.\nLas desilusiones se acumulan. La informaci�n de que el Departamento de Ingl�s no �ba a proponer libro nuevo es err�nea. Mi propuesta de no cambiar libros en el Departamento de Franc�s se ha quedado en nada (a pesar de haber recibido una respuesta de apoyo de una de mis compa�eras. Esta misma aprob� los cambios). Sin embargo, "mi jefa" me envia correos en contra de los recortes. No lo entiendo.\nEn la propuesta de aprobar al alumnado por los criterios de "Capacidad suficiente para el aprendizaje aut�nomo" y "Esfuerzo personal" (entre otros), no se ha definido nadie (que yo sepa). Yo la he aplicado.\nPor ahora, no hay ninguna decisi�n colegiada. Me causa desasosiego y preocupaci�n. �Qu� m�s hace falta para que haya reacci�n activa?\nSonrisas y l�grimas en I.E.S. Lucus Solis, Sanl�car la Mayor (Sevilla) - 31 de mayo de 2012, por Jacqueline Marrec Krakau\nCreo que es fundamental que se promueva una coordinaci�n, al menos local. No puede ser que en un centro se adopten unas medidas y en el de al lado otras diferentes (actividades extraescolares por ejemplo). Dar�amos una imagen ca�tica y negativa. No se trata de que las decisiones sean vinculantes, pero s� muy conveniente ir juntos.\nEn mi centro: IES Jos� Cadalso (San Roque) estamos haciendo lo siguiente:\nSe han colocado una pancarta y un enorme lazo verde en la fachada.\nLos profesores vestimos de verde\nEstamos pensando incluir alg�n momento reivindicativo en nuestra Graduaci�n el 6 de junio. Quiz�, el coro de profesores, que recibe al alumando cuando entra en el teatro cantando el Gaudeamus, vista las camisetas verdes. Es una decisi�n personal, no institucional y, para el resto del acto, nos las quitar�amos.\nCompartiendo la Lucha �QU� SE EST� HACIENDO EN TU CENTRO? - 24 de mayo de 2012, por Marga\nMEDINA SIDONIA, C�DIZ\nHoy lunes 21 de mayo toda la comunidad educativa de Medina Sidonia se ha concentrado en la puerta del Ayuntamiento de la localidad a las 19H con el objetivo de protestar contra los dur�simos recortes en educaci�n. Adem�s de la concentraci�n, que ha sido secundada por un amplio n�mero de personas, la comunidad educativa de Medina planea diversas acciones descentralizadas para estos d�as de la semana verde.\nPara empezar esta misma noche secundamos la iniciativa de vigilia hasta las 2.00H encerr�ndonos en el IES SID�N. Ma�ana, martes 22 de mayo a las 11.00H, hemos citado� de nuevo a toda la comunidad educativa: profesores, alumnos y padres para la formaci�n de un lazo verde humano que cortar� la principal v�a de acceso a la localidad situada a la salida del IES SID�N.\nCompartiendo la Lucha �QU� SE EST� HACIENDO EN TU CENTRO? - 22 de mayo de 2012\nM�dico humilla a Intereconom�a: Llamada a que las urnas est�n vac�as por la falta de �tica de la clase pol�tica\nMovilizaciones contra la LOMCE y los recortes del Gobierno y la Junta. 18 NOV CONCURSO GENERAL TRASLADOS 2014/2015\nIntervenci�n de CGT (Joaqu�n Mart�nez) Concentraci�n 18 dic Parlamento Andaluc�a Concentraciones en los colegios de Archidona y Villanueva de Tapia. Calendarios Escolares 2013/2014\n16 Dic PAS �ltimas Novedades 20 dic Instrucciones Estancias en Uni�n Europea para alumnado de Ensenanzas de Artes Pl�sticas y Dise�o. 20 dic XV Congreso Ense�anza y Aprendizaje de las Matem�ticas\nConcentraciones en los colegios de Archidona y Villanueva de Tapia. Intervenci�n de CGT (Joaqu�n Mart�nez) Concentraci�n 18 dic Parlamento Andaluc�a Movilizaciones contra la LOMCE y los recortes del Gobierno y la Junta. LLamamiento a movilizarse contra los Presupuestos de la Junta de Andaluc�a


Paraguachón: se encuentra sólo por cierre en la frontera Venezolana | RCN Radio\nParaguachón: se encuentra sólo por cierre en la frontera Venezolana\nDesolada se encuentra la frontera colombo-venezolana a la altura del corregimiento de Paraguachón, en La Guajira, luego del cierre total de la frontera por parte del gobierno Venezolano desde el pasado martes, con motivo de las elecciones municipales que se realizaran mañana en ese país.\n7 Dic 2013 - 03:42 pm\nSin embargo, hay quienes se arriesgan cruzar a través de trochas, pero la suerte no ha sido muy buena, debido a los peligros que se presentan, como lo asegura la corregidora de Paraguachón, Ricci Deluque.\n"No han dejado pasar a las personas ni siquiera de a pie, entonces a las personas les toca meterse por la trocha, donde las trochas se contitiyen en un peligro para el pase de las personas, hay personas que las han atracado, en fin, es un poquito riesgoso pasar por las trochas", sostiene Deluque.\nLa medida agudiza aún más la crisis que sufre el comercio informal en esta zona de la frontera, debido a los constantes cierres en lo que va corrido del año.\n"Bueno ha afectado bastante porque si no hay pase de personal, no hay comercio. Esta bastante decaída la frontera con esa decisión que tomó el gobierno venezolano", puntualiza Deluque.\nUn gran número de vehículos en su mayoría de carga pesada se encuentran represados en la frontera a lado y lado de la vía, a la espera de que se normalice la situación.\nLa frontera estará cerrada hasta el próximo martes.


Tres virtudes de Ruidíaz que podría sacar ventaja ante Nueva Zelanda | Noticias | Movistar Deportes Peru\nTres virtudes de Ruidíaz que podría sacar ventaja ante Nueva Zelanda\nFutbol Peruano Futbol Internacional Selección Peruana Raúl Ruidíaz Eliminatorias Rusia 2018 Clasificatorias Rusia 2018\nEl Perú – Nueva Zelanda está a la vuelta de la esquina y ya se prevé cómo podría encarar este duelo el plantel de Ricardo Gareca. Dado el antecedente de la ida, es my probable que la blanquirroja alinee un once más ofensivo- Tal situación haría posible el ingreso desde el vamos de Raúl Ruidíaz, situación que beneficiaría en el bien de la selección por estas tres virtudes de la ‘Pulga’:\n– Funcionalidad en el área. Si se hace una comparación con el partido disputado en Wellington, es evidente que al ataque blanquirroja le faltó un socio que vaya en línea a las necesidades del partido. A Jefferson Farfán le llegaron muy pocas pelotas como para generar pánico frecuente en el arco neozelandés, por lo que genera una gran interrogante suponer qué hubiera sucedido si incursionada Raúl Ruidíaz en el partido.\n– Regate continuo ante sus marcadores. Una de las principales características de Ruidíaz, además de su velocidad para penetrar el área rival, es su impredecibilidad en el uno contra uno. Un rol que pondría, sin duda, en más de un aprieto a los defensores que planeen acecharlo y, a la vez, generen mayor amplitud para encarar en el terreno contrario.\n– Mayor olfato de gol. Aunque en las últimas semanas no se ha hecho presente en el gol de modo frecuente, Raúl Ruidíaz viene de un cartel predecido de su liderato en la tabla de goleo del fútbol mexicano. Un factor que suma en beneficio de la selección peruana y que ahora más que nunca podría ser determinante en búsqueda de la clasificación a Rusia 2018.


Una decisión de vida - Terapia de Pareja\nA propósito del mes de las madres…… ¿si usted tuviera la oportunidad de elegir la década en la que sería madre cual escogería?\nDécada de los 50 a los 60, En el tiempo de nuestras abuelitas la meta era casarse, y tener muchos hijos, la edad para tener hijos, muy jóvenes incluso adolescentes, no había que pensar tengo o no tengo hijos, la mujer debía cumplir un rol impuesto socialmente, el de esposa y madre, ellas querían tener una linda casa, un buen marido, saber cocinar “porque al marido se le conquista por el estómago” decían. Ser buena ama de casa, casarse y formar una familia, criar a los hijos, el padre el proveedor, la madre ama de casa y mamá las 24 horas del día. La mujer de los cincuenta estaba mentalizada para ser mamá, lo normal era tener cinco hijos o más… no había cabida al divorcio “hasta que la muerte los separe” esto se cumplía a cabalidad, y esta cláusula solo se rompía cuando no podían tener hijos.\nDécada de los 60 -70 : El tamaño de las familias empieza a ser menor, de tres a cuatro hijos, y la mujer ya puede elegir cuantos hijos tener, aparece la píldora anticonceptiva, se cuestionan acerca de cómo la mujer quería desarrollar su vida más allá de ser madre, pero no había dudas, querían ser madres, y tener un buen marido para formar un hogar. La edad para ser madres entre los 22 y 25 años, querían casarse, y llegar a “viejitas con su pareja” decían, y además en su vejez consentir y malcriar a sus nietos. Algunas se sentían “quedadas” o “que el tren las dejó”, si después de los 25 años, aún no se habían casado.\nDécada de los 80- 90: Las mujeres en esta década también quieren ser madres y tener al menos dos hijos y ojalá sea “la parejita”, los niños nacen de madres entre 27 – 35 años. El perfil de la mamá, es la mujer profesional, algunas muy exitosas. Eran madres: las solteras, las casadas, y las divorciadas. El término madre cabeza de familia es cada vez más popular. Para algunas mujeres de la época no se descarta del todo el estar en la casa, pues esto les trae satisfacciones con los hijos y con la pareja, siempre y cuando se le reconozca la magnitud de su desempeño en casa.\nY llega el milenio del 2000 en adelante…: Es más visible la postergación, la maternidad ya no es una prioridad, el promedio de hijos disminuye a uno, máximo dos, son madres entre 30 y 39 años, quieren progresar laboralmente y para eso, hay que sacrificar el tiempo con la familia. Muchos de estos hijos nacen fuera del matrimonio. Las mamás chatean y usan páginas de redes sociales muy a menudo, para comunicarse con sus hijos, desde el lugar de trabajo. Muchas mujeres no quieren ser amas de casa porque sienten que no hay ninguna recompensa en ello.\nY Actualmente…. En este pequeño recorrido por las décadas analizando a las madres, vemos de alguna forma el deseo de la mujer por ser mamá, desde una docena de niños en los 50; hasta por lo menos uno en el nuevo milenio…\nPor otro lado, hoy las mujeres están ante nuevos dilemas, planear si tienen hijos, cual es la mejor edad, quien los va a cuidar, cumplir sus metas ó simplemente no ser madres.\nAnalizan la maternidad desde varios puntos de vista: uno de ellos es que los hijos son fuente de gran felicidad, algunos piensan son una compañía en la vejez, y para otras, la crianza implica una carga adicional a una vida profesional y académica muy agitada, que limitaría las metas personales y muy egocéntricamente trazadas, como viajes, y una vida llena de hedonismo.\nPor último a todas las madres las de antes, y las de ahora que representan el comienzo de la vida, la protección, la esperanza, la alegría, y la continuidad de la especie humana, les deseo una linda celebración en unión de sus hijos…\nPrevious Previous post: Ternura y firmeza a la vez\nNext Next post: INFIDELIDAD MIL MOTIVOS


En honor a Francisco Javier Sáchez Gallego - Asociación Profesional de Agricultores y Ganaderos de Don Benito y Comarca\n30 Ago En honor a Francisco Javier Sáchez Gallego\nPosted at 13:22h in Noticias\tby\tAgricultores y Ganaderos Don Benito 0 Comments\nEl sábado día 1 de septiembre, a las 20.30 se celebrará un misa por nuestro amigo Javi en la ermita de San isidro.\n(Misa que organiza los vecinos Barrio San Isidro.)\nSon tantas las veces a lo largo de nuestras vidas en las que nos preguntamos el porqué de las cosas y en esta ocasión amigos y amigas, vecinos de Don Benito el pasado 28 de Julio de 2018, fuimos los que nos despertamos haciéndonos esa pregunta, sobrecogidos por el inesperado fallecimiento de Francisco Javier Sánchez Gallego.\nNació el 21 de Diciembre de 1965 en una familia humilde y muy trabajadora, en pleno corazón del barrio de San Isidro. Una atención de protección especial hacia su hermana pequeña empezó a definir su persona como noble y fiel, así como el comportamiento con su familia y amigos a lo largo de su vida.\nComenzó su vida ayudando a su padre (agricultor). Inició su vida laboral en ella y se desarrolló profesionalmente en su propia explotación.\nDinamizó la iglesia de San Isidro,\nConsiguió traer autoridades y personas relevantes al pregón de las fiestas.\nHizo que los agricultores y habitantes de San Isidro tuviesen una escultura dedicada a su patrón.\nTrabaó para conseguir un nuevo y digno local para todos los vecinos del barrio\nTrabajó intensamente y de manera desinteresada por el barrio reconocida en su funeral por todas las personas que se acercaron a acompañarlo en su último adiós.\nJavi llevaba en sus genes el don de ser un gran amigo, un gran hermano, un gran esposo, un gran padre, pero sobre todo una gran persona y esto siempre lo podremos ratificar los que tuvimos la gran suerte de conocerle, de compartir momentos en nuestras vidas con él y de estar a su lado.\nPor todo ello y mucho más, la Junta directiva de la Asociación de Agricultores y Ganaderos de Don Benito y su Comarca, vamos a solicitar al Ayuntamiento de Don Benito, en nombre de todos los que tuvimos la gran suerte de conocerle, en nombre de sus familiares, compañeros de colectivos, amigos y vecinos, que el local sede de la Asociación de Vecino del Barrio de San Isidro lleve su nombre, para que con ella se reconozca su labor y siempre esté con los corazones de todos los dombenitenses y en especial en el de las personas que viven en ese humilde y a la vez gran barrio, el Barrio de San Isidro.\nEmilio José Camacho Martín\nPresidente de la Asociación de Agricultores y\nGanaderos de Don Benito y su Comarca


Estaban a punto se ser decapitados por terroristas de ISIS.\nUn grupo élite de francotiradores ingleses asesinó a un grupo de terroristas de ISIS momentos antes de que ejecutaran a una familia cristiana.\nDe acuerdo con una fuente cercana a los militares, el incidente ocurrió en Mosul en el mes de julio, aunque los detalles recién ahora están saliendo a la luz.\nEn una secuencia extraordinaria de eventos, una patrulla del SAS y Peshmerga escuchó reportes de terroristas que intentaban asesinar a familias cristianas en el área de Mosul. Automáticamente se pusieron en marcha.\nCuando el equipo halló a dos terroristas de ISIS con cuchillos sobre la garganta de un padre cristiano y su hijo, los cuales se rehusaban a convertirse al Islam, se pusieron en posición.\nEl comandanet dió la orden, y los dos militantes fueron muertos desde una distancia de un kilómetro.\nEl grupo SAS es una sección élite de la Armada Británica que lleva a cabo ataques sorpresa y asiste al Ejército en misiones complejas. Los francotiradores rápidamente dieron de baja a dos terroristas más. Eso causó que los terroristas de ISIS entraron en pánico y comenzarán a dispersarse.\n“Fue una casualidad el encuentro. La patrulla SAS estaba en el lugar indicado en el momento indicado”, dijo una fuente al diario británico The Daily Star. “Los terroristas se estaban moviendo en el área y ejecutaban ciudadanos. Las familias musulmanas fueron acusadas de ser espías y los cristianos que rechazaban convertirse al islam eran decapitados”.\nPor un lapso de media hora, los francotiradores estuvieron trabajando, dando de baja a los terroristas uno por uno. Eventualmente, los terroristas que quedaron se dieron a la fuga y la familia cristiana fue rescatada.\n“Fue un gran día para él SAS. Lograron asesinar a 15 terroristas y salvar la vida de una familia que se encontraba en la puerta de la muerte”.\nEsta es una clara muestra de la fidelidad de Dios y de su protección en los momentos más dificiles. Dios envió este grupo para salvar a esta familia a punto de morir a manos de terroristas de ISIS. (Fuente: Hello Christian, diariocristiano).


Por: Aporrea | Domingo, 14/11/2021 05:46 PM | Versión para imprimir\nTrabajadores y artesanos le hicieron una huelga a un Faraón hace más de 3 mil años\nEl 14 de noviembre es el 318.º (tricentésimo décimo octavo) día del año en el calendario gregoriano y el 319.º en los años bisiestos. Quedan 47 días para finalizar el año. En 2021 es domingo.\nLas efemérides se refieren a sucesos o celebraciones importantes para un país, para el mundo o para un área del conocimiento, la cultura y las artes, y en general a hechos de interés, ocurridos en una misma fecha (día y mes), aunque no coinciden en el mismo año. La palabra se deriva del griego "ephemerís"; "ephemerídos", significa "diario o memorial diario". Contribuyamos, con ellas, a conservar y tener en cuenta nuestra memoria individual y colectiva de cada día. Entre las efemérides suele haber muchos datos curiosos, coincidencias sorprendentes... ¡Descúbrelas! Su lectura, además de brindar conocimientos, entretiene.\nSi tiene alguna sugerencia de inclusión de reseñas en próximas fechas, puede compartirla para su posible publicación, a través del correo puebloalzao@aporrea.org\nTal día como hoy 14 de noviembre, ocurrieron algunos eventos importantes para Venezuela y el mundo, y se celebran aniversarios o conmemoraciones, así como días especiales dedicados a algún tema o propósito:\nProsigue, desde el 11 hasta el 17 de noviembre la Semana Internacional de la Ciencia y la Paz. Ver: www.aporrea.org/tecno/n369183.html\nDía Mundial contra la Diabetes. Instituido por iniciativa de la Federación Internacional de la Diabetes y la OMS, se celebra para conmemorar el aniversario del nacimiento de Frederick Banting, quien junto con Charles Best, tuvo un papel determinante en el descubrimiento de la insulina, en 1922. La diabetes se produce cuando el páncreas no produce suficiente insulina, o el organismo no la utiliza eficazmente. La insulina es una hormona que regula el azúcar en sangre y si falla esa regulación puede sobrevenir la hiperglucemia, que es el aumento del azúcar en la sangre, con una serie de consecuencias asociadas. Las personas con diabetes se pueden volver insulino-dependientes, y necesitar el suministro constante de la hormona, por lo cual debe estar disponible y ser asequible para los enfermos. Con frecuencia la diabetes va ligada o es potenciada por el sobrepeso u obesidad y por la inactividad física. La enfermedad requiere del seguimiento de dietas, así como de la vigilancia y tratamiento apropiado, ya que puede provocar graves complicaciones e incluso la muerte. Con el Día Mundial, se trata de dar a conocer las causas, los síntomas y complicaciones de la enfermedad, así como los tratamientos y recomendaciones para la alimentación y la vida cotidiana. La fecha fue promovida por la Federación Internacional de Diabetes (FID) y proclamada por la Organización Mundial de la Salud (OMS). La encuesta Monitor Salud aportó este año 2021 algunas estadísticas sobre la incidencia de diabetes en Venezuela y la situación de las personas que la padecen: https://monitorsaludvenezuela.org/boletin-diabetes-2021/ También contiene información sobre Venezuela la página de la Asociación Mundial de Diabetes: https://asomundi.com/es/noticia-133/ausencia-de-medicamentos-en-venezuela.html\nDía del Abrazo en Familia. Se celebra el 2º domingo de noviembre, que en 2021 corresponde al domingo 14 de este mes. Es un día que promueve la unión de los lazos familiares (en el ámbito católico, pero abierto a todas las personas), con el fin de ayudar a "consolidar los valores de respeto, amor y fraternidad entre todos los miembros" del núcleo familiar o de la familia extendida. Se da el abrazo como una muestra de amor y cariño, alegría o consuelo.\nPrimera huelga laboral registrada en la historia, en 1152 a. C., en el Antiguo Egipto (otras fuentes dan el año 1162 a.C.). El escriba que la narra en un papiro, da la fecha de referencia, que según los cálculos efectuados correspondería a este día, cuando comienza la primera huelga laboral de la historia, como forma de protesta de los trabajadores. Se trata de la primera huelga documentada, que ocurrió en el Antiguo Egipto, organizada por trabajadores y artesanos de Set Maat (actual Deir el-Medina), en las obras del Valle de los Reyes, durante el reinado de Ramsés III. Las monumentales obras no se bastaban con la utilización de esclavos, y se recurría también a trabajadores libres y a artesanos que poseían conocimientos técnicos. Según las fuentes de referencia, en aquella ocasión los trabajadores y artesanos al servicio del Faraón paralizaron sus labores para reclamar la comida que no llegaba, aunque en otros textos se habla de una deuda de "cerveza" (salario en especie). Si bien los orígenes de la huelga como forma de lucha se remontan a la Revolución francesa de 1789 y su pleno desarrollo se produce con la Revolución industrial y con la generalización del trabajo asalariado a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX; es el caso mencionado, que se dio en el Antiguo Egipto, el antecedente más remoto que se tiene.\nMuere Gottfried Wilhelm von Leibniz (1716). Gran pensador, filósofo, matemático, lógico, teólogo, jurista, bibliotecario y político alemán. Entre sus muchos escritos podemos citar los Nuevos Ensayos sobre el Entendimiento Humano, Discurso de Metafísica, Ensayos de Teodicea… Leibniz fue uno de los investigadores más prolíficos de Alemania, reconocido como uno de los representantes de la tradición racionalista de la modernidad, ya que utilizó de manera importante sus conocimientos en matemáticas y física para explicar fenómenos tanto naturales como humanos.\nNace Robert Fulton (1765). Ingeniero e inventor estadounidense, constructor del primer barco a vapor.\nEs ejecutado el líder indígena Túpac Katari por desmembramiento, en territorio de lo que hoy es Bolivia, antes conocido como Alto Perú, igual que el líder Túpac Amaru el 18 de mayo de ese año. Antes de morir gritó: "Me matan a mí solo, pero volveré y seré millones" (1781).\nNace el prócer venezolano José Antonio Anzoátegui (1789). Fue un militar y político venezolano, prócer de la independencia de Venezuela. Combatió junto a Simón Bolívar y José Antonio Páez. Se incorporó a la lucha por la independencia en 1810. Formó parte de la Campaña de Guayana, al mando del General Francisco González Moreno. Participó en las batallas de Araure, 1813 y en la primera de Carabobo, 1814, y otras en las que se distinguió por sus grandes méritos.\nNace el médico del Libertador, Alejandro Próspero Reverend (1796). Fue un médico francés, médico de cabecera de Simón Bolívar.\nMuere Policarpa Salavarrieta "La Pola" (1817). Heroína que espió para las fuerzas independentistas criollas durante la Reconquista española, en la lucha por la independencia colombiana. Fue ejecutada en la Plaza Mayor de Bogotá. Participó en el grito de independencia del 20 de julio de 1810 a sus 14 años. Tuvo vinculación con el ejército patriota de los Llanos, recibía y mandaba mensajes, compraba material de guerra, reclutaba para adherirlos a los grupos patriotas.\nMuere Georg Wilhem Friedrich Hegel (1831),Filósofo alemán, considerado por la historia clásica de la filosofía como el representante de «la cumbre del movimiento decimonónico alemán del idealismo filosófico» y como un revolucionario de la dialéctica, que habría de tener un impacto profundo en el "materialismo histórico" y "materialismo dialéctico" de Karl Marx.\nNace Claude Monet (1840). Pintor francés. Padre y figura del impresionismo.\nMuere Flora Tristan (1844), escritora, pensadora socialista y feminista francesa de ascendencia peruana. Fue una de las grandes fundadoras del feminismo de los primeros tiempos.\nEn 1888 se inaugura en Francia el Instituto Pasteur de París. Lleva el nombre de Louis Pasteur, por ser fundador y primer director, que desarrolló el suero antirrábico. Durante más de un siglo, el Instituto Pasteur ha desarrollado investigación en enfermedades infecciosas.\nNace Jawaharlal Nehru (1889), líder independentista de India. Fue un líder del ala moderada socialista del Congreso Nacional Indio para la lucha por la independencia. Primer ministro de la India desde su independencia, el 15 de agosto de 1947, hasta su muerte en 1962.\nEn 1889, la periodista y empresaria estadounidense Nellie Bly comienza un intento de dar la vuelta al mundo en menos de 80 días, aludiendo a la obra "La vuelta al mundo en ochenta días" escrita por Julio Verne. Lo conseguirá empleando 72 días, lo que fue una hazaña para su época, utilizando trenes y barcos de vapor. Su nombre real era Elizabeth Jane Cochran y fue la primera reportera de periodismo de investigación, pionera del periodismo encubierto en Estados Unidos.\nEn 1912, fallece Elise Honegger, periodista, editora y activista suiza por los derechos de las mujeres. En 1885, fundó y presidió la primera organización nacional de mujeres en Suiza, Schweizer Frauen-Verband (Asociación Suiza de Mujeres). Estableció el primer periódico de mujeres suizo Schweizer Frauen-Zeitung en 1879.\nEn 1924 nace el actor uruguayo-venezolano Dante Carte (f. 1996) Dante Carle (Montevideo, Uruguay, 14 de noviembre de 1924 - Venezuela, junio de 1996) fue un actor de cine, televisión, teatro, asistente de producción y director de casting en RCTV. Conocido por telenovelas como Corazón de Madre, Estefanía, Raquel, El derecho de Nacer, Cristal, entre otras, también fue productor de la telenovela La Trepadora.\nNace Adriano González León (1931), escritor y poeta venezolano, conocido por sus cuentos y novelas, especialmente País Portátil 1968. Luchó en los años 1950 contra la dictadura de Marcos Pérez Jiménez y apoyó los ideales revolucionarios en los años 1960 como editor en la revista Sandio. Obtuvo Premio de Cuentos "El Nacional", Premio Biblioteca Breve, Premio Nacional de Literatura de Venezuela.\nEn 1937, nace en Caracas la médico investigadora Sonia Hecker. Adscrita al Instituto de Medicina Experimental de la Facultad de Medicina, forma parte de la Sección para el Estudio de la Adaptación Muscular (SEAM), cuya línea de investigación se relaciona con el estudio de los cambios metabólicos, tipo de fibras y aporte sanguíneo del músculo esquelético en diferentes situaciones fisiológicas y patológicas, tanto en humanos como en animales.\nNace Raúl Pérez Tovar (1958), beisbolista profesional venezolano que fue jardinero derecho de los Tiburones de La Guaira, equipo con el que jugó casi todas sus temporadas en la Liga Venezolana de Béisbol Profesional, excepto la última que fue con Cardenales de Lara. Fue líder bate en más de una ocasión.\nLa niña Ruby Bridges se convierte en la primera alumna afro-estadounidense en asistir a una escuela exclusiva para blancos (1960). Tuvo que ser protegida con escolta. En Luisiana (Estados Unidos), en el marco del apartheid que imperó en el país hasta 1967.\nEl físico Theodore Maiman obtiene la patente para el primer tipo de láser del mundo (1967), su invento del láser de rubí (en los EE.UU).\nDespega el Apolo XII, segunda misión tripulada que pondrá el pie en la superficie de la Luna. La componen los astronautas Conrad, Gordon y Bean (1969).\nDía de la Aprobación de la Igualdad Jurídica de la Mujer (1974), en México. Tiene sus antecedentes en la lucha femenina que data del año 1916, cuando los estados de Chiapas, Tabasco y Yucatán reconocen la igualdad jurídica para la mujer.\nLos astrónomos Michael E. Brown, Chad Trujillo y David L. Rabinowitz descubren el planetoide Sedna, un objeto trans neptuniano (2003).


Reunión intermedia – Volunteers 4 All\nREPORTE DE REUNION INTERMEDIA\nAsociación estratégica en el ámbito de la juventud.\nCoordinador del proyecto: Sdruzhenie Alternativi International (Bulgaria)\nAsociación PROJUVEN (España),\nLugar de la reunión: Calle Piazzetta Meroli 2, Terranova da sibari, Italia\nFecha: Terranova da Sibari, 11/04/2018\nAgenda de la reunión: De las 10:00 a las 19:00.\nDescanso para el almuerzo: De la 13.00 a las 14.00\nMartes, 10 de abril de 2018 – Llegada de los participantes a Terranova da Sibari\n10: 00- 11:30 Bienvenida oficial de los participantes. Comprobando el diagrama de Gantt.\nLos resultados de la encuesta del proyecto fueron presentados por el Sr. Pullia de la Asociación Projuven a todos los socios con un breve informe. De la discusión del informe de la encuesta del proyecto surgieron los cuatro módulos de aprendizaje en línea que crearán los socios para el Producto intelectual 1. Los cuatro módulos de aprendizaje en línea que se realizarán son los siguientes:\n1.La necesidad de habilidades digitales y sociales para jóvenes trabajadores / voluntarios en su trabajo con refugiados, tomado por la Asociación Projuven\n2.¿Cómo las ONG pueden usar las herramientas digitales y las redes sociales en el trabajo con refugiados? – tomado por OJAB\n3.¿Cómo los refugiados utilizan las redes sociales y las herramientas digitales durante su viaje a Europa?, tomado por Futuro Digital.\n4. Estrategias exitosas de las ONG para la inclusión de los refugiados en la sociedad, tomado por Alternativi International\n11:30 – 13:00 – El consorcio decidió que cada módulo de aprendizaje en línea contará con un mínimo de 15 páginas más cuestionarios, para garantizar un mayor interés de los trabajadores juveniles en el mismo. El cuestionario de cada módulo consistirá en una prueba de opción múltiple y cada socio verificará las respuestas de los participantes relacionados con su propio módulo. Además, al final de la duración de los módulos de aprendizaje en línea, los participantes tomarán un cuestionario de evaluación y luego recibirán un certificado de logros.\nEl plazo para la entrega del IO1 es el siguiente:\n-1 de julio: la plataforma Moodle que contendrá los módulos estará lista.\n-10 de agosto: cada socio enviará a Futuro Digitale su propio módulo de aprendizaje electrónico más cuestionarios.\n-15 de agosto: lanzamiento oficial y difusión de la plataforma Moodle y módulos de aprendizaje en línea.\nCada socio asume la responsabilidad de involucrar e inscribir en la plataforma un mínimo de 20 trabajadores jóvenes por país.\n-15 de octubre: la plataforma Moodle con módulos de aprendizaje en línea se desactivará temporalmente debido a la necesidad de realizar un seguimiento del progreso y los resultados de los trabajadores jóvenes que se inscribieron en la plataforma y tomaron todos los módulos.\n-20 de octubre: el equipo de Alternativi enviará a todos los participantes un cuestionario de evaluación.\n-30 de octubre: Alternativi enviará a los jóvenes trabajadores que aprobaron con éxito todos los cuestionarios y seguirá los cuatro módulos de aprendizaje electrónico un certificado de cumplimiento en nombre del consorcio Volunteers 4 ALL.\n14:00 – 15:30 Los socios discutieron sobre la organización del primer evento de capacitación (C1) que tendrá lugar en Bansko (Bulgaria) del 12 al 18 de agosto de 2018. También se comentaron los principales criterios y plazos para la selección de participantes. Durante la capacitación, los participantes firmarán un acuerdo en el que asumirán la responsabilidad y el deber de tomar todos los módulos de aprendizaje en línea del proyecto. Al final de la capacitación, los participantes recibirán el certificado Youthpass.\n15:30 – 16:30 Los socios decidieron que la reunión final en Austria tendrá lugar en la segunda o tercera semana de noviembre de 2018. En el mes de junio de 2018 se decidirá la fecha de la reunión.\n16:30 – 17:30 Los socios discutieron sobre la estrategia de difusión del proyecto y diseñaron un plan de difusión para el informe de la encuesta, los módulos de aprendizaje electrónico y el evento de capacitación que tendrá lugar en Bulgaria.\n17:30 – 18:00 Clausura y certificación\nJueves 12 de abril de 2018 – Salida de participantes de Terranova da Sibari


Científicos descubren por qué existen los hombres - RT\n20:19 GMT, Jul 19, 2018\nPublicado: 19 may 2015 16:05 GMT\nDado que en muchas especies el semen es la única contribución de los machos para la reproducción, los biólogos han intentado saber durante mucho tiempo por qué la selección evolutiva les permite existir. Ahora, un equipo de científicos británicos tiene la respuesta: los varones son necesarios para la "selección sexual", que ayuda a las especies a prevenir enfermedades y evitar la extinción.\nCientíficos creen que un sistema en el que toda la progenie se produce sin sexo -como en todas las poblaciones asexuales de hembras- sería mucho más eficiente reproduciendo un mayor número de crías. Sin embargo, una investigación publicada en la revista 'Nature', ha concluido que la selección sexual, en la que los machos compiten por ser elegidos por las hembras para la reproducción, mejora el acervo genético y aumenta la salud de la población, lo que ayuda a explicar por qué los hombres son importantes.\nLea también: Científicos: Descubren un eslabón perdido en la evolución\nEn su estudio, el equipo de la Universidad de Anglia del Este examinó a escarabajos de la harina, entre cuyas poblaciones la única diferencia era la intensidad de la selección sexual en cada etapa reproductiva adulta. Después de siete años de reproducción, lo que representa cerca de 50 generaciones, los científicos decubrieron que las poblaciones que habían tenido una fuerte selección sexual eran más resistentes a la extinción en la faz de la endogamia.\nSegún el autor principal, Matt Gage, la selección sexual "actúa como un filtro para eliminar las mutaciones genéticas dañinas, ayuda a las poblaciones a prosperar y a evitar la extinción a largo plazo". Por su parte, la ausencia de la selección -cuando no hay sexo, ni necesidad de competir por este- deja más débiles genéticamente a las poblaciones, haciéndolas más vulnerables a la extinción.\nEstudio: Hijos pueden parecerse a expareja de la madre sin que haya infidelidad\nConfirmado científicamente: "Los hombres son tontos"\nUn hombre de EE.UU. deberá pagar la manutención de solo una de 'sus' hijas gemelas


Nueva York decreta evacuación de 375.000 personas por huracán Sandy\nPor: Agencias | Domingo, 28/10/2012 03:54 PM | Versión para imprimir\nMapa de las zonas evacuadas (rojo) en Nueva York\n28 de Octubre.- La ciudad de Nueva York decretó este domingo la evacuación de 375.000 personas de algunas zonas bajas de la ciudad y el cierre de las escuelas para el lunes, ante la llegada del huracán Sandy. También se han producido evacuaciones en Ocean City (Maryland).\nLos ciudadanos que no abandonen esas zonas "no solo ponen en riesgo su vida, sino que ponen en peligro a los miembros de los servicios de rescate", afirmó el alcalde de la Gran Manzana, Michael Bloomberg, en una rueda de prensa en la que anunció las medidas.\nLa orden de evacuación afecta a la llamada "Zona A" de Nueva York, que comprende todos los barrios a menor altura respecto al nivel del mar que podrían quedar inundados por una subida de las aguas. Las zonas evacuadas incluyen la zona sur de Manhattan, algunas partes de la costa de Brooklyn, Queens y Bronx, y casi toda la costa de Staten Island.\nLos metros, autobuses y trenes de cercanías de la Autoridad Metropolitana de Transportes (MTA) de Nueva York dejarán de funcionar de forma progresiva y su reapertura dependerá de la evolución de la tormenta, según explicó Cuomo en un comunicado.\nHan movilizado a 1.175 militares de la Guardia Nacional\nEl cierre permitirá al personal de la MTA realizar los preparativos necesarios para asegurar el material y la infraestructura ante la llegada de Sandy. Cuomo también ha movilizado a 1.175 militares de la Guardia Nacional de Nueva York para que puedan participar en tareas de emergencia si fuera necesario.\nLos aeropuertos siguen abiertos\nLos aeropuertos de la zona de Nueva York —Laguardia y J.F. Kennedy en la ciudad, y Newark, en la vecina Nueva Jersey— permanecerán abiertos, pero cientos de vuelos han sido cancelados para este domingo.\nDe acuerdo con los datos de la web especializada en tráfico aéreo FlightAware, más de 700 vuelos se han cancelado para este domingo en la costa noreste de Estados Unidos y se espera que miles de aviones se queden en tierra el lunes.\nLa Bolsa de Wall Street, en un principio, permanecerá abierta, aunque está decisión podría variar según evolucione la situación. Los parques públicos de la ciudad han cerrado desde esta tarde pera evitar accidentes por caída de árboles o ramas. Según los medios locales especializados, se han cancelado las funciones de este domingo de todos los grandes musicales, como El rey león, Chicago o El fantasma de la ópera.\nUS Y ab = '0' /internacionales/n217133.htmlCd0NV CAC = , co = US


by Sabiha Shaik Dec 16, 2020\nCon el incremento en la cantidad de interacciones físicas que se han vuelto virtuales, es esencial que te adaptes a nuevas maneras de presentarte. Dar tarjetas de presentación era una excelente manera de establecer contactos en eventos en el pasado. Sin embargo, dado que la mayoría de los eventos se han vuelto virtuales, ¿por qué no convertir tu tarjeta de presentación también?\nEn este tutorial aprenderás los conceptos fundamentales del uso de las vistas básicas de Android Studio, como TextView, ImageView y grupos de vistas como ConstraintLayout. Al final de este tutorial, crearás una versión digital de tu propia tarjeta de presentación en forma de una aplicación ¡que puede compartirse con cualquier persona que conozcas!\nPara seguir los pasos de este tutorial, necesitarás:\nUn dispositivo físico o emulador de Android\nPuedes aprender cómo instalar Android Studio aquí en Envato Tuts+.\nAntes de pasar a Android Studio, veamos el diseño de ejemplo de la tarjeta de presentación que vamos a convertir en una aplicación Android. Una excelente manera de visualizar lo que quieres crear es dibujarlo en una hoja de papel o hacer un boceto en un software de ilustración. El diseño a continuación es un bosquejo creado en Figma.\n2. Configura un proyecto nuevo en Android Studio\nPara crear un proyecto nuevo para tu tarjeta de presentación, comienza ejecutando Android Studio.\nVerás la ventana Welcome to Android Studio (Bienvenido a Android Studio). Selecciona Start a new Android project (Iniciar un nuevo proyecto de Android). Verás algunas opciones de plantillas de inicio; elige Empty Activity (Actividad vacía) de entre los tipos de actividades listadas.\nA continuación dale a tu proyecto un nombre descriptivo. En nuestro caso, simplemente lo llamaremos "Business Card App" ("Aplicación de tarjeta de presentación"). Mantén el resto de las configuraciones con sus valores predeterminados.\nUna vez que hayas terminado, Android Studio generará tu proyecto.\n3. El diseño de la distribución\nAhora que tenemos un nuevo proyecto, ¡necesitamos diseñar la tarjeta! El diseño que se mostrará a lo largo de la aplicación tiene su origen en los archivos de diseño de Android Studio. Veamos cómo personalizarlos.\nPrimero cambia a la vista de archivos de Android haciendo clic en el menú desplegable del panel Project (Proyecto). Expande la carpeta app > res > layout. Abre activitymain.xml desde el interior de esa carpeta haciendo doble clic en el nombre del archivo. activitymain.xml es en donde se define el diseño de tu actividad principal.\nTienes tres formas de trabajar en el diseño de la actividad en cualquier archivo de diseño:\nCode (Código): aquí es en donde puedes escribir el código de tu diseño en XML.\nDesign (Diseño): aquí es en donde puedes agregar vistas simplemente arrastrando y soltando en el área visible.\nSplit (Dividido): aquí es en donde trabajas en el diseño con la función de arrastrar y soltar y con el código XML lado a lado.\nEn este tutorial vamos a usar las vistas de código y de diseño. Existen otros dos paneles que necesitas conocer para la vista de diseño:\nPalette (Paleta): aquí es en donde puedes ver algunas de las vistas y widgets más comúnmente utilizados.\nComponent Tree (Árbol de componentes): a medida que agregas diferentes vistas y grupos de vistas a tu pantalla, la jerarquía de los elementos se muestra aquí.\nIntroducción a Constraint Layout\nConstraintLayout es el diseño recomendado para las vistas en Android Studio porque aplana la jerarquía del diseño, creando un código de diseño más simple. Esto significa que cada elemento puede ser directamente un hijo de ConstraintLayout sin crear relaciones anidadas de diseños dentro de diseños.\nConstraintLayout requiere que cada vista tenga al menos una restricción horizontal y una vertical. Si el tamaño de la pantalla cambia, las vistas se ajustan automáticamente a la nueva configuración o ancho de la pantalla.\nDe forma predeterminada, notarás un ConstraintLayout y un TextView para el texto "Hello World" ("Hola mundo"). Elimina el TextView seleccionándolo en el árbol de componentes y presionando eliminar.\nAgrega un Image View\nLa mayoría de las tarjetas de presentación contienen una imagen profesional de ti o de tu empresa. Para añadir esto, vamos a usar el componente ImageView de Android.\nImageView es responsable de mostrar recursos de imagen conocidos como drawables, o elementos de diseño. Los elementos de diseño son cualquier recurso gráfico que se pueda dibujar o mostrar en la pantalla, como PNGs o formas.\nPara mostrar una imagen en el ImageView, necesitarás agregar la imagen al directorio drawable. Puedes hacer esto fácilmente desde el interior de Android Studio. Para añadir una imagen al directorio drawable, primero selecciona el panel Resource Manager (Administrador de recursos). Luego presiona el botón Add Resources to module (Agregar recursos a módulo) y elige Import drawables (Importar elementos de diseño). Ahora selecciona cualquier archivo que sea un elemento de diseño y que quieras que sea el logotipo de tu tarjeta de presentación, y presiona Import (Importar).\n¡Excelente! Ahora que nuestra imagen ha sido añadida al directorio drawable, usémosla en un ImageView.\nPrimero selecciona ImageView de la sección Palette (Paleta) y arrástralo a la vista de diseño del editor de diseño. Se te pedirá que elijas un elemento de diseño: elige la imagen que importaste en el paso anterior. Agrega un identificador único al image view seleccionando el panel de atributos.\nFinalmente, para colocar tu imagen en el diseño selecciona las burbujas en las esquinas del logotipo y arrástralas a los bordes de la pantalla. Esto agregará restricciones verticales y horizontales a la imagen que la mantendrán a escala para llenar toda la actividad.\nAlternativamente puedes usar el código XML mostrado a continuación y agregar el ImageView. Asegúrate de cambiar el valor srcCompat por el nombre de tu imagen.\nAgrega un Text View\nTextView te permite mostrar texto al usuario de la aplicación. Puedes personalizar muchos de sus atributos, como textSize, textColor y textStyle.\nNecesitamos mostrar los detalles de la persona, como su nombre, puesto y número telefónico. Puedes agregar un text view de manera similar a como agregamos un image view en la sección anterior. Primero selecciona TextView de la sección Palette (Paleta) y arrástralo a la vista de diseño del editor de diseño.\nAhora, para cambiar el tamaño y la posición del text view, arrastra las burbujas de cada lado a la izquierda y derecha del contenedor padre. Después arrastra la burbuja de la parte superior del TextView a la burbuja de la parte inferior del ImageView.\nAlternativamente, esto se puede lograr escribiendo un código XML como el que se muestra a continuación. También puedes modificar atributos como textSize, id y el propio text en el código XML.\nDe manera similar, necesitamos añadir los TextView restantes a la pantalla y restringirlos en base al TextView anterior. Para hacer esto, sigue el código de ejemplo mostrado a continuación:\nPara agregar un separador entre el TextView anterior y aquellos que planeamos crear a continuación, agreguemos una línea horizontal. Aquí ves cómo puedes hacerlo:\n¡El propósito de una tarjeta de presentación es crear conexiones! Por lo tanto, no podemos olvidar agregar nuestra información personal. Agreguemos el TextView para nuestro número telefónico, correo electrónico, ubicación y sitio web.\nA lo largo de la aplicación, vamos a usar una paleta de color material que creamos usando la herramienta de color en Material.io.\nPara añadir los colores adicionales, ve a Res > Values > colors.xml y modifica los valores para que sean los siguientes:\nAl ejecutar la aplicación, verás el resultado a continuación:\nSi usaste la vista de diseño del editor de diseño para arrastrar y soltar vistas, podrás observar que el id se genera aleatoriamente. Tener un id como textView9 no es muy útil, ya que no nos indica qué es lo que muestra el TextView.\nRefactorizar y añadir ids descriptivos a las vistas que estás usando en tu proyecto es una buena práctica. De manera similar, otra buena práctica es declarar las cadenas usadas a lo largo de la aplicación en strings.xml. Esto permite que su traducción sea sencilla, en caso de que decidas tener la aplicación en diferentes lenguajes.\nPara modificar la declaración de una cadena para cualquiera de los TextView que creamos, primero haz clic en el triángulo de advertencia en el Component Tree (Árbol de componentes). Esto abrirá el mensaje con más detalles y una opción de corrección sugerida. Luego haz clic en Suggested Fix (Corrección sugerida) para permitir que Android Studio resuelva el problema por ti.\nEn este tutorial te mostré cómo crear tu propia aplicación de tarjeta de presentación usando algunos componentes básicos de Android. Si bien esto es tan solo el comienzo, ¡las posibilidades de expansión son infinitas! Puedes añadir un código QR, múltiples páginas o una función para compartir que dirija a los usuarios a información adicional.\nPlantillas prémium para aplicaciones Android de CodeCanyon\nToma en cuenta que puedes usar estas mismas técnicas para comenzar una aplicación usando una de las plantillas para aplicaciones prémium disponibles en CodeCanyon, un mercado en línea que tiene cientos de plantillas para aplicaciones Android muy ricas en funciones y adaptadas a todos los dominios. Puedes ahorrar días, o incluso meses de esfuerzo usando una de ellas.\nLas 15 mejores plantillas para aplicaciones Android de comercio electrónico\nLas mejores plantillas para aplicaciones Android en Material Design


Globalización de Mercados | ENAE\nEl propósito de este curso es introducir a los participantes en la teoría, conocimientos y herramientas necesarias para diseñar e implementar estrategias eficaces de marketing en el contexto global. Los participantes adquirirán una comprensión de los factores socioculturales, político-legales, competitivos y económicos, valores y las prácticas de gestión que determinan decisiones de éxito en el marketing internacional.\nObjetivos y Perfil de participantes\nAl final del curso los participantes podrán:\nReconocer la importancia del marketing global y los mercados internacionales en la estrategia corporativa de negocios de las empresas y así poder diseñar un posicionamiento internacional competitivo.\nAdquirir una “mentalidad” con enfoque internacional de negocios a través de la cual, uno diagnostica, evalúa y desarrolla mercados mundiales bajo una perspectiva global.\nIdentificar capacidades de innovación dentro de la organización así como las posibilidades de desarrollo de tecnologías que apoyen las actividades de nuevos productos.\nEntender y aplicar los principios, conceptos y herramientas de marketing internacional. Definir mercados y estrategias de penetración. Determinar mercados potenciales y perfiles de mercado.\nDesarrollar un pensamiento flexible que permita anticipar tendencias del futuro y así diseñar estrategias empresariales para enfrentar problemas emergentes y oportunidades futuras en mercados internacionales.\nEvaluar las fortalezas y debilidades estratégicas de la empresa en mercados potenciales internacionales, perpetuar y consolidar posiciones estratégicas en los mercados objetivos seleccionados, y desarrollar fuentes de ventajas competitivas en los mismos.\nTomar decisiones competitivas de portafolio de productos, seleccionar posicionamiento de marcas, y evaluar opciones de ingreso de mercados, como base para un diseño adecuado de los componentes de marketing internacional.\nGerenciar el ciclo de vida de productos y servicios en mercados internacionales. Desarrollar estrategias de posicionamiento, diferenciación, satisfacción del consumidor y reposicionamiento.\nGLOBALIZACIÓN DE MERCADOS: UN IMPERATIVO\n1. Desarrollo de una mentalidad global de mercados: Enfoque domestico, internacional, multinacional y global.\n2. El análisis de oportunidades en mercados globales.\n3. Desarrollo de una estrategia básica de negocios en el contexto global.\n4. Desarrollo de una estrategia de internacionalización en la empresa. El análisis de competencias y capacidades. Desarrollo de ventajas competitivas globales.\n5. El perfil del directivo de comercio internacional: habilidades y estilo gerencial\nSEGMENTACIÓN INTERNACIONAL: MACRO Y MICO SEGMENTACIÓN\n1. La necesidad de una estrategia de segmentación global\n2. Identificación, selección y ubicación de mercados internacionales.\n3. Criterios de selección, bases de segmentación y herramientas de análisis.\n4. Técnicas de estimación de mercados internacionales: Tendencia, regresión y sensibilidad.\n5. Micro segmentación: proceso de segmentación dentro de países. Análisis de descriptores en mercados de consumo e industriales.\n6. Medición del potencial de mercado.\nINNOVACIÓN ESTRATÉGICA INTERNACIONAL: DISEÑO, ORGANIZACIÓN, DINÁMICA Y MÉTRICOS\n1. Gestión de la innovación internacional y creación de valor.\n2. Innovación como prioridad estratégica; Productos nuevos y retos.\n3. Perfil de empresas innovadoras internacionales\n4. Diseño de una organización para la innovación\n5. Flujo de caja en la curva de innovación\n6. Innovación tecnológica y dinámica de cambio: La curva S.\n7. Innovación de la arquitectura, radical, incremental y modular\n8. Ciclo de vida estándar de mercado al adoptar tecnología: Difusión\n9. Arquitectura de innovación internacional\nDISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INTERNACIONALES DE MERCADO\n1. Bases de competencia central. Estrategias de costo, diferenciación, y liderazgo.\n2. La cadena de valor internacional y global.\n3. Plataformas tecnológicas y estrategias de innovación en la empresa\n4. Stage-Gate desarrollo de nuevos productos\n5. Estrategias de comercialización, dinámica de la industria y la cadena de valor\n6. Proposición de valor al consumidor y a la red estratégica de la empresa.\n7. Estrategias de posicionamiento de mercado\nESTRATEGIAS INTERNACIONALES DE PENETRACIÓN DE MERCADOS\n1. Criterios estratégicos de selección del mecanismo de penetración.\n2. Proceso de exportación, características y determinantes de éxito.\n3. Análisis de los procesos de licencias y franquicias.\n4. Alianzas estratégicas, selección de socios comerciales y desarrollo de relaciones\n5. Diseño y manejo de alianzas estratégicas. Evaluación de las razones de fracaso y éxito.\nDISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS EN MERCADOS INTERNACIONALES\n1. Estrategias globales de productos: extensión y adaptación de productos y comunicaciones.\n2. Necesidades comunes, mercados globales y economías de escala. Tiempo de ingreso al mercado. Patrones multinacionales de difusión y adopción de productos.\n3. Desarrollo de nuevos productos: ideas, selección, y prueba del concepto y mercado.\n4. Ciclo de venta, costo objetivo, niveles de calidad y rentabilidad.\n5. Desarrollo de marcas: identidad y valor de marca.\n6. Estrategias de marcas internacionales: marcas locales y globales.\n7. Nombre de marcas y familias de marcas.\nDIMENSIONES DE LA ESTRATEGIA INTERNACIONAL DE PRECIOS\n1. Naturaleza de la decisión internacional de precios. Escenarios múltiples de precios. Objetivos de precios.\n2. Determinación de precios internacionales: costos, demanda, competencia. Importaciones paralelas, factores de costos, curvas de aprendizaje.\n3. Escalamiento y estrategias de reducción de precios. Precios de transferencia y políticas de precios.\nDECISIONES ESTRATÉGICAS DE PROMOCIÓN Y COMUNICACIONES\n1. Patrones y estrategias de promoción globales. Factores legales, lenguaje, culturales y de medios que afectan la promoción de productos y servicios.\n2. El modelo de comunicación. Desarrollo de awareness (reconocimiento y recordación), actitud y generación de intención de compra. ¿Cómo seleccionar mensajes publicitarios? Decisiones de medios publicitarios.\n3. Identificación de agencias publicitarias y manejo de relaciones\nLicenciado en Ciencias de la Documentación por la Universidad de Murcia. Título Superior en Dirección de Comercio Internacional por la Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing. Técnico Especialista en Estrategia y Gestión de Comercio Exterior por el ICEX.


Nota Diaria 11/11/2019\nSeñales mixtas en el Reino Unido\nLa economía del Reino Unido creció 0,3% t/t s.e. en el 3T19, revirtiendo el mal resultado del trimestre previo pero quedando marginalmente por debajo de las expectativas. A su vez, las señales de septiembre no fueron muy buenas con una contracción de 0,3% m/m s.e. para la producción industrial y 0,1% m/m s.e. para el PBI mensual.\nEl Presidente de Bolivia Evo Morales renunció luego de que las fuerzas militares le solicitaron que dejara su cargo en medio de fuertes tensiones sociales originadas tras la elección del mes pasado. En este marco, el gobierno de Argentina llamó a "todos los actores políticos y sociales bolivianos para preservar la paz social y el diálogo, enfatizando la importancia de encaminar este período de transición que se ha abierto por las vías institucionales que establece la Constitución". Por su parte, el Presidente Electo Alberto Fernández apoyó a Morales y dijo que "en Bolivia se ha consumado un golpe de Estado".\nDefiniciones de Nielsen\nEl referente económico del Frente de Todos Guillermo Nielsen dejó algunas definiciones interesantes en una conferencia en Miami. En relación a la deuda, indicó que el calendario de vencimientos acordado con el FMI es "inconcebible" y la economía impone "formidables limitaciones" a las negociaciones. No obstante, explicó que buscan resolver la cuestión de la deuda lo más rápido posible y agregó que el crecimiento es la única forma sostenible de pagar la deuda, sugiriendo que quieren que los inversores sean socios en el crecimiento. En relación a la política económica, Nielsen consideró que la austeridad profundiza el problema afectando la recaudación tributaria, admitió que la indexación de la economía dificulta el funcionamiento de las políticas y anticipó que un BCRA independiente será imposible bajo un programa con el FMI. Finalmente, prometió un marco legal "revolucionario" para Vaca Muerta y reconoció que Argentina necesita más inversión.\nFernández aumentaría tarifas\nSegún Perfil, el equipo económico del Frente de Todos estima que el año que viene las tarifas de gas y electricidad tendrían que aumentar en línea con la inflación proyectada para mantener la cuenta de subsidios en los niveles estimados para este año.


Lady Johanna - ebook Pdf gratis - EspaPdf\nJohanna se había casado enamoradísima de su marido, pues desde que le había conocido, su físico y su descaro la fascinaron. Que le hubiera atado a la cama, literalmente, para obligarle a un matrimonio que James no deseaba, era algo que no tenía importancia. Se acostumbraría.\nPero después de unos meses de matrimonio, el amor había dado paso al rencor porque la situación se había vuelto insoportable. Tanto que estaba pensando en quedarse viuda. En Boston la llamaban la “Loca Sherman”. Estaba empezando a pensar que igual tenían razón.


Gran Canaria y Tenerife reciben 153,2 millones del Fondo Local de 2013 - La Provincia\nGran Canaria y Tenerife reciben 153,2 millones del Fondo Local de 2013\nEl Consejo de Gobierno aprobó ayer la distribución de los 206 millones de euros del Fondo Canario de Financiación Municipal. Por islas, los 31 municipios de Tenerife recibirán 79,3 millones de euros y los 21 ayuntamientos de Gran Canaria obtendrán 73,9 millones.\nAsimismo, los 14 municipios de La Palma recibirán 15,3 millones de euros; Lanzarote tendrá disponibles 14,7 millones; Fuerteventura obtendrá 11,9 millones; La Gomera, 6,2 millones y El Hierro, 2,9 millones de euros.\nLos 88 ayuntamientos isleños recibirán como anticipo el 35% de esta cantidad en el primer cuatrimestre del año como establece la ley y el resto a finales de 2013, cuando se realicen las auditorías de las arcas municipales para comprobar que han cumplido con los criterios de saneamiento.\nEstos criterios son ocho, entre los que están la población, la dispersión, la extensión de espacios naturales, el número de unidades escolares, la extensión territorial o las plazas alojativas.\nEl Ejecutivo reserva el 1% del total del fondo para costear los gastos de mantenimiento de la Federación Canaria de Municipios (Fecam), lo que supone en 2013 poco más de dos millones de euros. El resto del Fondo se repartirá en función de la aplicación de los criterios de la ley.


Copia Escritura Notaría María del Carmen Galán Bermejo\nSi necesitas copia de una Escritura notarial firmada en la Notaría de María del Carmen Galán Bermejo rellena el siguiente formulario que encontrarás pulsando en el botón "Solicitar Copia Escritura"\nCon el Servicio Solicitar Copia de Escritura Notaría de María del Carmen Galán Bermejo obtendrás copia de cualquier tipo de escritura que haya sido firmada en esta Notaría.\n1. ¿Qué es una Copia de Escritura Notaría de María del Carmen Galán Bermejo?\nLa copia de una escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo es una reproducción literal del contenido de una escritura original otorgada ante el Notario. Puedes solicitar la copia de una escritura de cualquier tipo de documento público firmado en Notaría de María del Carmen Galán Bermejo: escritura de compraventa, de hipoteca, testamento, herencia, poder de representación, escrituras de operaciones societarias, entre otras.\n2. ¿Qué tipos de Copias de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo se pueden solicitar?\nExisten dos tipos de copias de escrituras notariales que se pueden solicitar: copia simple y copia auténtica (autorizada). La principal diferencia entre una copia simple y una auténtica (autorizada) es la validez jurídica. Mientras que la copia simple es una mera reproducción del contenido original de una escritura pública de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo y no tiene validez jurídica, sólo informativa, la copia auténtica de una escritura notarial de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo tiene plena validez jurídica y es una reproducción literal de la escritura original, siendo también firmada por el Notario.\n3. ¿Quién puede pedir una Copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo?\nSólo pueden solicitar una copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo las personas que han intervenido en la misma, así como aquellas personas que manifiesten y puedan acreditar tener un interés legítimo (ej: herederos del propietario del inmueble). Es el Notario el que decide si existe interés legítimo suficiente para solicitar la copia de escritura cuando es solicitada por terceras personas que no intervinieron en la misma.\n4. ¿Puedo obtener una Copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo si el Notario ya está jubilado?\n5. ¿Qué documentos son necesarios para pedir una Copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo?\nEn función del interés legítimo alegado te podremos solicitar más documentación para garantizar la obtención de la copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo.\n6. ¿Puedo pedir una Copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo si no tengo los datos notariales?\n7. ¿Cuánto tiempo tardaré en recibir la Copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo?\nCopia simple de escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo: 99 € más IVA.\nCopia auténtica de escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo: 185 € más IVA.\nAsimismo, si la Copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo supera los 20 folios, se deben abonar las siguientes cantidades adicionales:\nPaseo Muro, número 41 Pl 1 C, 50600\nTe garantizamos un servicio de máxima calidad. Nuestro más de 500.000 clientes eligen nuestro servicio por ser eficaz y cómodo. Tienes la ventaja de no tener desplazamientos a la Notaría ni esperas; sin preocupaciones. Puedes solicitar la Copia de Escritura de Notaría de María del Carmen Galán Bermejo online y recibirla mediante correo electrónico (en formato PDF) o en papel en su domicilio, en función del tipo de copia que solicite.


Así cambia el sonido del Ford Mustang según su modo de escape | TopGear.es\nAsí cambia el sonido del Ford Mustang según su modo de escape\nAviso: recomendamos usar auriculares\nTodo el mundo sabe que el sonido de un coche como el Ford Mustang es inconfundible. El motor V8 tiene una personalidad propia que todos reconocen, pero en la última generación de este deportivo americano podemos incluso variar su tono en función de nuestras necesidades o preferencias.\nTe interesa: prueba del Ford Mustang GT\nAsí podéis comprobarlo en el vídeo que acompaña a estas líneas. Como podéis escuchar, los modos ‘Silencioso’, ‘Normal’, ‘Deportivo’ y ‘Circuito’ del escape tienen unas grandes diferencias entre sí. Así, podremos hacer que el sonido del Ford Mustang pase de ser uno relativamente discreto -aunque también llamativo-, a uno de lo más bronco y espectacular. Esto se consigue mediante una especie de mariposa situada en las salidas centrales del escape, la cual se abre cada vez más en función de la configuración que tengamos seleccionada.\nPor defecto, al arrancar el coche nos encontraremos con el ‘Silencioso’ activado. Y es que no queremos enfadar a los vecinos cada vez que arranquemos nuestro coche, ¿no? Sin embargo, a medida que avanzamos entre los modos que ofrece este modelo, el sonido del Ford Mustang va cobrando vida. Si te apasiona el rugido del V8, ten por seguro que la opción ‘Circuito’ será tu mejor amiga durante la mayor parte del tiempo -especialmente, cuando entres en un túnel-.\nEsta selección la podemos realizar de manera manual, pero también se lleva a cabo automáticamente en función del modo de conducción que tengamos seleccionado. Hay uno para casi cualquier situación: ‘Normal’, ‘Deportivo’, ‘Deportivo+’, ‘Circuito’, ‘Carril de aceleración’ y ‘Nieve y mojado’.\nEn definitiva, el sonido del Ford Mustang es una de las características que más le definen, junto a sus cifras en cuanto a prestaciones. Con un motor V8 que rinde 450 CV, es capaz de pasar de 0 a 100 km/h en menos de 5 segundos y de alcanzar una velocidad máxima electrónicamente limitada a 250 km/h. Sin duda, una de las opciones más llamativas del mercado en la actualidad.\nDescubre más sobre Sergio Ríos, autor/a de este artículo. Conoce cómo trabajamos en Topgear.\nMotor Muscle car Sonidos de escape Vídeo\nCupra Born y KIA EV6: ¿Cuál es mejor coche eléctrico?\nFord Escort RS1700T: el Grupo B que se quedó a las puertas\nLeyendas de Le Mans #6: Ford GT40, en la cima gracias a Carroll Shelby\nTERA Batteries Recycling buscará una segunda vida para las baterías de los vehículos eléctricos


Stephannie Blanco, poderío indígena para la defensa del Deportivo femenino\nEs la primera futbolista indígena en ser internacional absoluta con Costa Rica y solo tiene 19 años\n13 may 2020 . Actualizado a las 18:43 h.\nEl Deportivo ha firmado a la central Stephannie Blanco, joven promesa de la selección absoluta de Costa Rica y del Alajualense, en donde ha coincidido con la portera Noelia Bermúdez, también fichada por el conjunto blanquiazul. Ambas, además de Helena Torres, son las tres incorporaciones confirmadas para el Deportivo femenino de la temporada 2020-2021.\nBlanco tiene una historia de superación tras de sí. Con tan solo 14 añosabandonó su casa en Amubrí (Talamanca) para cumplir con su sueño de ser futbolista. Fue entonces cuando su tío la llevó a participar de una Copa Indígena y ahí la descubrieron para la selección.\nFormó parte de todas las categorías inferiores de Costa Rica desde la sub-15 hasta debutar en la absoluta, convirtiéndose en la primera indígena en jugar en la selección de su país. Formó parte del Arenal de Coronado, el Coronado y desde hace unos meses del Alajuelense. Su progresión es tan importante que recientemente ha sido incluida en el once ideal de la Concacaf.\nStephannie Blanco Salazar, nacida el 13 de diciembre del año 2000, encaja en el perfil de jóvenes talentos que busca descubrir el Deportivo para el fútbol español. Se trata de una central fuerte y poderosa en el juego aéreo. Llega para reforzar una línea defensiva que por el momento tan solo cuenta con Cris, Bedoya y Noelia Villegas. Además de central, ha jugado años atrás en otras demarcaciones como la de lateral derecho. Es brillante en el juego a balón parado. La pasada temporada marcó 14 goles a pesar de ser defensa.\nCon Blanco son 15 las futbolistas ya para la próxima temporada. Las porteras Sullastres y Noelia Bermúdez; las defensas Cris, Lorena Bedoya, Stephannie Blanco y Noelia Villegas; las centrocampistas Iris Arnaiz, Carolina Arbelaez, Alba Merino y Kika; y las atacantes Gaby, Michelle Romero, Athenea del Castillo, Peke y Helena Torres.\nArchivado en: Deportivo Costa Rica


Regalo y Foto Personalizados - Empresas y Tiendas | www.regaloyfoto.com/\nRegalo y Foto Personalizados - Empresa Comercializa Productos Regalo Personalizar Fotos.\nEntrar en Regalo y Foto Personalizados\nEl enlace enviado de Regalo y Foto Personalizados pertenece a la categoria Empresas y Tiendas de nuestro directorio de enlaces, puedes visitar su web http://www.regaloyfoto.com/ o ver otros enlaces relacionados con Empresas y Tiendas en la parte izquierda de nuestra web. Ademas puedes agregar un nuevo enlace web de forma gratuita o pratrocinar uno ya existente para recibir mas visitas. Actualmente tenemos miles de enlaces relacionados con empresas, tiendas, servicios o productos de Empresas y Tiendas o Regalo y Foto Personalizados en nuestro directorio. Navega por el e irÃ¡s encontrado diferentes links con multitud de informacion.\nOtros enlaces relacionado con Regalo y Foto Personalizados\nEn enlacelandia podrás encontrar todo tipo de enlaces web - Empresas y Tiendas. Enlacelandia.com es un directorio de enlaces, links e hipervinculos hacia otros sitios webs. Pretendemos mantener un directorio de links de Empresas y Tiendas de calidad en el que el usuario o visitante puede insertar sus paginas preferidas para tenerlas en el directorio como anotacion o favoritas. Regalo y Foto Personalizados. Un\tdirectorio del pais del nunca jamás puesto en internet especialmente para ti, amante de internet.


Los demócratas exigen una investigación sobre la incautación de datos de legisladores en la era Trump » SpanishNews\nLos demócratas exigen una investigación sobre la incautación de datos de legisladores en la era Trump\nLos principales demócratas en el Congreso exigieron el viernes una investigación completa de la decisión extraordinaria del Departamento de Justicia de confiscar en secreto datos de las cuentas de al menos dos legisladores de la Cámara y sus asesores mientras la administración Trump buscaba la fuente de filtraciones de información clasificada.\nLos demócratas y los defensores de la libertad de expresión condenaron las incautaciones y las tácticas agresivas de investigación, informadas por primera vez por The New York Times el jueves, como un grave abuso de poder para atacar a otra rama del gobierno y dijeron que la búsqueda de información sobre algunos de los casos del expresidente Donald J. Trump los adversarios políticos más visibles olían a politización peligrosa.\nPidieron de diversas formas que el inspector general del Departamento de Justicia y el propio Congreso abrieran una investigación, y que se despidiera al personal del departamento involucrado en la investigación.\n“Espero que todos los fiscales que estuvieron involucrados en esto sean expulsados del departamento”, dijo en una entrevista el representante Eric Swalwell de California, uno de al menos dos demócratas en el Comité de Inteligencia cuyos registros fueron confiscados. “Cruza la línea de lo que hacemos en este país”.\n“Tenemos que averiguar qué sucedió y cómo sucedió para determinar hasta qué punto el Departamento de Justicia usó indebidamente sus poderes bajo Trump con fines políticos”, continuó. “Creo que fue absolutamente un asalto frontal a la independencia de una rama del gobierno igual”.\nEl Times informó que mientras buscaba la fuente de filtraciones sobre los asociados de Trump y Rusia, el Departamento de Justicia había utilizado citaciones del gran jurado para obligar a Apple y a otro proveedor de servicios a entregar datos vinculados a al menos una docena de personas asociadas con el comité. en 2017 y 2018. El departamento luego obtuvo una orden de silencio para mantenerlo en secreto.\nAdemás del Sr. Swalwell, los investigadores obtuvieron acceso a los registros del Representante Adam B. Schiff de California, el principal demócrata del comité y ahora su presidente, personal del comité y miembros de la familia, incluido uno que era menor de edad.\nAunque las investigaciones de filtraciones son rutinarias, los funcionarios actuales y anteriores del Departamento de Justicia y del Congreso dijeron que la incautación de datos sobre los legisladores es casi inaudita fuera de las investigaciones de corrupción.\nEn el Senado, Ron Wyden, demócrata de Oregon y miembro del Comité de Inteligencia que ha sido uno de los principales críticos de la vigilancia del gobierno, dijo que planeaba introducir una legislación que intentara tomar medidas enérgicas contra el uso de órdenes mordaza como la que se usó en Apple y organizaciones de noticias, que también fueron escrutadas en la investigación de filtraciones.\n“Las revelaciones sobre los ataques del Departamento de Justicia de Trump a periodistas y rivales políticos demuestran una vez más cómo se puede abusar de los poderes de vigilancia y la necesidad de poner límites estrictos a las órdenes de mordaza que impiden que los objetivos de este espionaje se enteren durante años”, dijo Wyden. en una oracion.\nSi bien los principales demócratas de la Cámara de Representantes, incluidos Schiff y la presidenta de la Cámara de Representantes Nancy Pelosi, se centraron en la necesidad de una investigación del inspector general, el senador Brian Schatz, demócrata de Hawai, dijo que el Congreso debería realizar su propia investigación.\n“Le pido respetuosamente a la Cámara que no pida investigaciones al Poder Ejecutivo, sino que lo hagan ellos mismos”, dijo. escribió en Twitter, señalando que el Senado podría intentarlo pero tenía menos herramientas disponibles para obtener respuestas.\nPrevious PostWilliam Clinger Jr., 92, muere; Investigaciones de la casa dirigidas sobre Clinton\nNext PostDos estudiantes negros obtuvieron honores escolares. Luego vinieron las llamadas para un recuento.\nCon la reapertura de la ciudad de Nueva York, su recuperación dependerá del próximo alcalde\nLa fuerza de ventas de infraestructura de Biden conoce sus baches y puentes\nEl Departamento de Justicia busca financiamiento para combatir el extremismo y la desigualdad nacionales\nLos límites de viaje de Gran Bretaña podrían costarle la final de fútbol de la Eurocopa 2020 y más noticias de todo el mundo.\nInforme sobre el coronavirus: lo que sucedió hoy


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