Elementos de La Educacion Fisica. | Éducation physique | Épistémologie\nenregistrerEnregistrer Elementos de La Educacion Fisica. pour plus tard\nDESARROLLO RELACION DE LA EDUCACION FISICA CON OTRAS CIENCIAS.\nSALUD: Las relaciones entre la actividad fsica y la salud aglutinan un conjunto muy amplio y complejo de factores biolgicos, personales y socioculturales. Dependiendo del nfasis y la manera de entender cada uno de dichos factores pueden establecerse diferentes concepciones de las relaciones entre la actividad fsica y la salud. Desde una concepcin teraputico-preventiva, llamada tambin perspectiva del resultado, la actividad fsica es considerada fundamentalmente como un remedio para curar o prevenir enfermedades diversas. En esta concepcin la enfermedad se convierte en el principal referente para explicar las relaciones entre actividad fsica y la salud. En otras palabras, la actividad fsica es buena para la salud porque previene o cura enfermedades. Desde la perspectiva de proceso la actividad fsica se considera fundamentalmente una experiencia personal y una prctica sociocultural, enfatizndose el potencial beneficio de la prctica de actividad fsica en el bienestar de las personas, las comunidades y el medio ambiente. La salud se vincula al concepto de calidad de vida, es decir, la percepcin por parte de los individuos o los grupos de que se satisfacen sus necesidades y no se les niega oportunidades para alcanzar un estado de felicidad y realizacin personal. Desde esta perspectiva, la actividad fsica, adems de poder prevenir o curar enfermedades, encierra potencialmente otros beneficios saludables que no se traducen en adaptaciones orgnicas. Adems de sus potenciales efectos en el funcionamiento de los sistemas orgnicos, la prctica de actividad fsica permite entrar en contacto con uno mismo, conocer a otras personas o, simplemente, disfrutar de la prctica de las actividades fsicas. En este sentido, las relaciones entre actividad fsica y salud no pueden objetivarse o prescribirse, sino comprenderse y orientarse en funcin de las caractersticas de las personas y los grupos que la practican.\nANATOMIA: La Anatoma comprende el estudio de las estructuras que pueden verse macroscpicamente (sin ayuda de tcnicas de aumento) y microscpicamente (con ayuda de dichas tcnicas). La anatoma microscpica se denomina tambin Histologa porque mediante el uso del microscopio se dedica al estudio de los tejidos y sus clulas, integrantes elementales de los rganos del organismo. La Anatoma constituye la base de la prctica de la medicina y por extensin, la de muchas otras disciplinas, tanto si pertenecen a la rama sanitaria o ciencias de la salud, como a otras ramas de conocimiento que necesiten unos fundamentos anatmicos para comprender la constitucin del ser humano. Es imprescindible poseer una comprensin anatmica profunda para identificar e interpretar situaciones de patologa y enfermedad del cuerpo humano o de cualquiera de sus sistemas orgnicos, como lo es el sistema locomotor, por ejemplo. La observacin y la visualizacin son las tcnicas primarias que debe utilizar el estudiante para aprender Anatoma ya que son la base para realizar una buena exploracin fsica directa o con ayuda de tcnicas de imagen ms modernas.\nLos profesionales que intervienen en el mbito de la actividad fsica y el deporte deben poseer una formacin que garantice una prctica sin riesgos para la salud y seguridad de los deportistas. Esta formacin al mximo nivel se encuentra en las competencias profesionales que confiere el Ttulo de Grado de Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte por la Universidad de Alicante, en su centro docente de la Facultad de Educacin.\nLa ANATOMA PARA LA ACTIVIDAD FSICA Y EL EJERCICIO contribuye a dicha formacin bsica en fundamentos anatmicos, y en conocimientos aplicados para ejercer con los perfiles profesionales de: - Entrenamiento deportivo: Enseanza, el entrenamiento, la preparacin fsica de deportistas y equipos, as como otros servicios profesionales que se relacionen con la prctica de las diferentes especialidades deportivas, en todos sus niveles. - Actividad fsica y salud: Actividades fsicas y el deporte con el fin de prevenir, promocionar, mantener, recuperar o reeducar la salud.\nAMBIENTE: Relacin entre la educacin fsica y el medio ambiente: Me parece que la nica relacin que podemos encontrar entre estas dos seria su interaccin con las maquinas, aunque yendo por esta perspectiva se dir que son puntos totalmente diferentes, pues por una parte el avance en las mquinas para el entrenamiento del cuerpo ha ido evolucionando para la ayuda y satisfaccin de este, mientras que la tecnologa que a diario avanza (que por lgica debera tener el mismo fin de las anteriores) en torno a la vida cotidiana del hombre, no logra ms que la destruccin del habitad del hombre, la naturaleza que nos rodea y la cual necesitamos para poder sobrevivir.\nFuncin de una rutina de ejercicios diaria: No es bueno el mantener una rutina de ejercicios bastante extensa mientras se posea un dficit alimenticio, por el simple hecho de que el esfuerzo que el cuerpo realiza es demasiado y este no posee los nutrientes necesarios para consumir mientras se realiza este tipo de actividad.\nLa necesidad de comer: El hecho de tener la necesidad de comer no es para nada bueno, puesto que llega un momento en el que el cuerpo no puede dejar de alimentarse hasta convertirse en una enfermedad, causando entre muchas otras obesidades, acostumbrando al organismo a simplemente utilizar las protenas que estrictamente necesita y el resto acumulndolas con el problema de no poder expulsarlas.\nConcientizacin de un buen estado fsico y mental: Desde mi perspectiva el hecho d mantener un buen estado tanto fsico como mental, depende exclusivamente de cada uno de nosotros y como a cada una nos parezca, y por el simple hecho de sentirnos bien como nos vemos no debemos hacer caso a los comentarios de los dems.\nESTADISTICAS: Una buena rutina de actividad fsica es crucial para un estilo de vida saludable. Muchos de nosotros estamos familiarizados con el ejercicio como una ayuda para la prdida de peso, sin embargo, la actividad fsica tiene muchos ms beneficios para nuestra salud de lo que pensamos. Al participar en la actividad fsica no slo se siente ms joven, sino que en realidad aumentan su esperanza de vida y su bienestar. En este artculo voy a nombrar algunas estadsticas en relacin con la actividad fsica. Muchas personas creen que para ser ms eficaz en la actividad fsica tiene que pasar horas en el gimnasio. Esto ltimo es simplemente falso. Los estudios muestran que el 58% de los deportistas con ms beneficios participan en tres o ms actividades diferentes cada semana. Esto significa que no tienen una rutina aburrida en el gimnasio. Puedes ir a nadar un da y jugar a la pelota al siguiente. Tienes que ejercitarte 7 das a la semana? Esto no es verdad. Los estudios revelan que el 30% de los deportistas con ms beneficios realizan actividad fsica slo 5 das de la semana. Sin embargo, es importante tener una buena relacin de ejercicio cardiovascular y pesas. Recuerda que al menos 30 minutos de ejercicio cardiovascular es necesario.\nLas personas que hacen ejercicio tienen un tiempo mucho ms facilidad para lograr una buena prdida de peso. Los beneficios de la actividad fsica aumentan su metabolismo, le ayuda a construir el msculo y a quema de caloras. Sin ejercicio la prdida de peso es casi imposible.\nGEOMETRIA: La Geometra naci gracias a necesidades prcticas que tuvo el hombre al enfrentarse a los problemas que la naturaleza y su quehacer diario le impusieron, est considerada parte de la geometra euclidiana, pues sta estudia los elementos geomtricos a partir de dos dimensiones. Tiene por objeto estudiar la extensin, forma y posicin de los cuerpos y de los elementos que los constituyen. Esta rama de la Matemtica tuvo su origen muchos siglos antes de nuestra era, en Egipto, donde las peridicas inundaciones del Nilo hacan desaparecer los lmites o linderos de los terrenos, lo que oblig a aquel pueblo a resolver problemas sobre fijar los lmites de tierra. Los monumentos, inscripciones y papiros revelan que, efectivamente, tenan bastantes conocimientos prcticos de Geometra, los cuales aplicaban fundamentalmente al objeto mencionado. Existen diferentes criterios acerca de qu ensear en Geometra?, cmo ensearla?, a quines va dirigida?, en qu orden se debe ensear? Pero lo que s est claro es que la enseanza es necesaria y de gran importancia en todos los niveles de estudio, pues la Geometra es la rama que ms interviene en el aprendizaje de las dems ramas de la Matemtica (lgebra y Anlisis Matemtico), debido a que aporta la "interpretacin geomtrica" de muchos resultados, a travs de la "representacin visual", que en la Geometra es una necesidad y en las dems partes de la Matemtica, una valiosa ayuda. Adems, con esta disciplina se puede lograr, entre otros aspectos, el desarrollo del pensamiento lgico de los estudiantes y el desarrollo del pensamiento geomtrico-espacial. A los tcnicos deportivos se les presenta sistemticamente la necesidad de construir las reas deportivas, cumpliendo los requisitos tcnicos especficos de cada deporte, para impartir sus clases con la calidad requerida. Para acometer esta tarea es necesario que, sepan aplicar los conocimientos adquiridos en las clases de Matemtica, relativos a las propiedades que cumplen las figuras planas, la mayora de los terrenos estn trazados utilizando figuras planas.\nMATEMATICA: El rea de Educacin Fsica tiene caractersticas diferenciales y especficas respecto a las otras materias. Los profesores podemos aprovechar ese potencial pedaggico y ldico que tiene nuestra asignatura para desarrollar la competencia matemtica. Lo podemos hacer aumentando el uso de materiales manipulables, con trabajos cooperativos, resolviendo problemas de manera prctica, con estilos de enseanza cognitivos. Debemos utilizar el juego y la actividad motriz. Aprovechar el clima distendido y amable de nuestras clases, y cultivar su gran potencial socializador. Estos medios sin duda favorecen aprendizajes significativos porque implican accin, experimentacin, y descubrimiento. Cuando algunos colegas desinformados cuestionan la aportacin intelectual de la Educacin Fsica a la\nformacin bsica, autores como Cajigal, resaltan el gran componente intelectual de nuestra materia. Mientras que las matemticas plantean a los nios problemas de lgica matemtica que requieren de una solucin mental (intelectual y/o terica), la Educacin Fsica plantea problemas ludo motrices, que amn de exigir una solucin mental, requieren una la solucin motriz. La Educacin Fsica ayuda a desarrollar tu cuerpo haciendo ejercicios mayormente, se relaciona con la matemtica porque hay veces donde necesitas calcular longitudes, como cuando vas a correr, o cuando haces algn ejercicio y tienes que contar cuantas veces has hecho eso, tambin para hallar velocidades, porque necesitars saber el tiempo que empleaste y la distancia, luego usas la matemtica para resolver operaciones de multiplicacin, divisin.\nPEDAGOGIA: Es la ciencia de la educacin que se encarga de estudiar los procesos de instruccin y de formacin integral de la personalidad del individuo, sobre la base de la concepcin cientfica del mundo. Abarca adems a todos los fenmenos que se manifiestan en el proceso docente - educativo, para el cual establece leyes y principios que rigen su desarrollo. La Pedagoga posee nexos con otras ciencias o disciplinas cientficas como la Didctica, Teora de la Educacin, Metodologa de Enseanza y la Metodologa de la Educacin Fsica y el Entrenamiento Deportivo.\nLa Teora y Metodologa de la Educacin Fsica y el Entrenamiento Deportivo, es considerada como una disciplina cientfica, cuyo objeto de estudio se centra en las particularidades que le son inherentes a la manifestacin de los componentes de los Proceso Pedaggicos de la Educacin Fsica Escolar y el Entrenamiento Deportivo, tales como objetivos, contenidos, mtodos, medios, metodologa, formas de organizacin, evaluacin y habilidades. Contribuir al desarrollo multilateral y armnico (fsico - funcional - motriz, psicolgico, cognoscitivo, cultural y moral), de nios y jvenes. Formar y superar continuamente al personal tcnico (Profesores de Educacin Fsica y Entrenadores Deportivos). Propiciar el cumplimiento de las exigencias sociales para la Educacin en general (incluida la Fsica), el Deporte Escolar y el de Alto Rendimiento. Co - ayudar en el desarrollo de la Pedagoga General, con nfasis en la Deportiva. Ahora bien, como parte de los procesos de evolucin y compartimentacin del conocimiento, la Pedagoga se ha desmembrado, en las denominadas Pedagogas Aplicadas, de donde precisamente emerge la Pedagoga Deportiva o Pedagoga de la Educacin\nFsica y el Deporte. Definicin de Pedagoga de la Educacin Fsica y el Deporte: Es la ciencia de la educacin que se encarga de estudiar los procesos de instruccin o enseanza y de formacin integral de la personalidad del individuo, a travs del desarrollo de las capacidades fsicas motrices, funcionales e intelectuales, adems de las habilidades motrices deportivas, influyendo igualmente de manera positiva en la CONDUCTA SOCIAL de ste. De esta ciencia se deriva como cientfica especializada la Teora y Metodologa de la Educacin Fsica Escolar y el Entrenamiento Deportivo, para atender las especificidades metodolgicas de la praxis de cada uno de estos procesos.\nEPISTEMOLOGIA: Sobre la Epistemologa se dice que est descrita como aquel tratado filosfico que da como entendido su objeto de estudio en el conocimiento cientfico, Episteme-conocimiento, logos, tratado o estudio.\nEn la antigua Grecia, el tipo de conocimiento llamado episteme se opona al conocimiento denominado doxa. ste era el conocimiento vulgar u ordinario del hombre, no sometido a una rigurosa reflexin crtica del pensamiento. La episteme era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor. De ah que el trmino "epistemologa" se haya utilizado con frecuencia como equivalente a "ciencia o teora del conocimiento cientfico". Hoy en da, el trmino "epistemologa" ha ido ampliando su significado y se incluye como las posibilidades y modos de produccin y enjuiciamiento sobre la cientificidad del conocimiento, por ello trata de cuestionar un objeto de estudio e investigacin de una ciencia o disciplina en particular o sobre mtodos o maneras con los cuales esta funciona, la validez a sus hallazgos cientficos, por ello da respuesta a las cuestiones o problemas relacionados con el conocimiento.\nLa epistemologa de la Educacin Fsica socava sobre su conocimiento y tras su indagacin cientfica, busca articularla como reflexin constante sobre problemticas a conjeturar, re significando as su hacer. Esto implica que la Educacin Fsica debe moverse en esta misma dinmica, reconocer y tratar lo dado, posibilitando nuevas teoras y paradigmas de manera que emerjan otras formas de concebirla. All es cuando decimos que mostramos la epistemologa en la Educacin Fsica como una reflexin sobre una problemtica de orden terico conceptual y de esta manera tenemos una mirada ms amplia sobre los problemas identificados en su estructuracin.\nBIOMECANICA: La fsica y la biomecnica deportivas La fsica y la biomecnica son dos ramas cientficas que nos ayudan a estudiar las fuerzas internas y externas del cuerpo humano evaluando las diferentes actividades deportivas, con un fin que es el de mejorar el gesto motor y evitar algn tipo de lesin examinando los grupos musculares involucrados. Gracias a estas explicaciones que nos brindan los estudios realizados en las diferentes actividades, nos ayudan a entender y a mejorar como se deben emplear los distintos ejercicios o movimientos de una forma adecuada para as evitar algn tipo de problema ya sea muscular o articular en cualquier regin del cuerpo a travs de la cinemtica que es un rama de la biomecnica que nos ayuda a interpretar ms a profundo la descripcin del movimiento de los cuerpos en el espacio. Las diferentes ciencias que se han encargado de estudiar y analizar el funcionamiento y movimiento corporal humano han ayudado a que otras extensiones del conocimiento aporten conceptos de suma importancia en las investigaciones que se realizan a la hora de conocer ms a fondo el movimiento El movimiento nos ayuda a explicar cmo se van modificando las estructuras del cuerpo frente a un patrn de movimiento adquirido. Debido a esto la mecnica es una rama de la fsica que estudia los desplazamiento que se van observando y sus causas que lo producen en el ser humano pero esta rama cientfica se apoya de la biologa ya que se encarga de estudiar la estructura del sistema humano para as determinar las influencias de carga sobre el cuerpo y sobre las formas de movimiento. La biomecnica explica el porqu, como y para que el cuerpo humano se mueve de determinada forma. Cuando sobre el inciden factores que afectan directamente el funcionamiento del organismo.\nFISIOLOGIA: El cuerpo humano es un aglomerado de unos cincuenta billones de clulas, agrupadas en tejidos y organizadas en ocho aparatos (locomotor, respiratorio, digestivo, excretor, circulatorio, endocrino, nervioso y reproductor). Sus elementos constitutivos bsicos podran adquirirse en cualquier parte por un puado de monedas, pero la vida que alberga estos tomos reunidos con un propsito concreto, lo convierten en un ser de valor incalculable, imposible de calcular con criterios terrenales.\nLa clula, precisamente, es la unidad de la vida. Todas las clulas comparten unos elementos esenciales, como son la membrana protectora, el citoplasma, rico en organeras y el ncleo. El ncleo, es el cerebro organizador de la clula, pero sigue un plan general coordinado, escrito en 100.000 genes, ordenados en 23 pares de cromosomas.\nEl organismo humano parece saber que de la unin nace la fuerza, pues las clulas se organizan en tejidos, rganos, aparatos y sistemas para realizar sus funciones. Existen cuatro tejidos bsicos, que son el epitelial, el conjuntivo, el muscular y el nervioso, con los que el organismo se relaciona, se protege, secreta sustancias, mantiene su forma, se desplaza, coordina sus funciones y relaciones con el medio. A pesar de su enorme rendimiento, el cuerpo humano sigue en constante evolucin, pero es un recin llegado al planeta. De hecho si se considera que la vida se instauro en la tierra hace 24 horas, el ser humano apenas ha vivido los ltimos 3 segundos. (Tiempo geolgico).\nPSICOLOGIA: El movimiento humano ha sido objeto de estudio por varias ciencias y disciplinas, en los ltimos tiempos. Mucha es la informacin que hoy da se puede obtener por diferentes medios sobre el hombre y su movimiento, en todos los aspectos que podamos imaginar. La Educacin Fsica esta insertada en este bagaje de informacin y trasciende acorde a los tiempos que vivimos. Es importante destacar la importancia de la Educacin Fsica en el accionar diario del hombre y que tan importante es para gozar de una buena calidad de vida. Es muy comn hacer ejercicios, deporte, jugar, y otras tantas actividades que se relacionan con la motricidad, pero no es tan comn pensar en el porqu de las lesiones, en el porqu del stress, en el porqu de la intolerancia, etc. La Educacin Fsica desde su perspectiva tiene las respuestas a estas preguntas y muchsimas ms. La mayora de la gente comn desconoce el accionar de la Educacin Fsica y todo se lo atribuye al Deporte. Es muy frecuente encontrar personas que afirman, que un especialista en Educacin Fsica es quien sabe jugar a los distintos deportes y nada ms. Es de los profesionales de la Educacin Fsica la responsabilidad de cambiar esta concepcin y demostrar que no es as. Entonces: Que es la Educacin Fsica? Para qu sirve? Hacia dnde va?,\nKINANTROPOLOGIA: Es la disciplina dedicada al estudio del ser humano en movimiento, pero creo que eso ya se deduce de sus races :) Es un rea de investigacin que se relaciona con la medicina del deporte, la Fisiologa de la actividad fsica, la psicologa del ejercicio y otros campos del Conocimiento sobre el objeto humano.\nKINESIOLOGIA: Es el estudio de la actividad fsica y de la motricidad para promover la salud y el bienestar a travs del movimiento y el ejercicio. La actividad fsica ejerce una gran influencia en el desarrollo social, emocional, intelectual y espiritual y estimula los principios biolgicos de la salud. Esta especialidad proporciona los conocimientos y habilidades necesarias para disear programas que activan la salud por medio del ejercicio y el movimiento.\nPSICOKINETICA: El movimiento corporal desde el mismo momento de la concepcin provee al ser humano de informacin y es precisamente la percepcin la mediadora con el mundo y los objetos a partir del nacimiento. Jean Le Boulch, Deportista, Normalista, Profesor de Educacin Fsica, Mdico y Psiclogo, creador del Mtodo Psicokintico, hacia una ciencia del movimiento humano, su mayor aporte a la Educacin Fsica, fue desligarla del concepto "deportivista - militar y verla desde una tendencia psicomotriz del cuerpo pensante" (Gallo, Luz Elena, 2010). Pues bien, adems de ser el cuerpo el instrumento que permite al ser humano interactuar con sus semejantes y el entorno, no se puede separar del proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta los estmulos neurolgicos que produce el movimiento humano, es necesario que las ciencias de la educacin tomen muy en serio el papel que debe cumplir la educacin fsica como un conjunto de saberes prcticos encaminados al desarrollo de las capacidades propias del ser humano dentro de las cuales se encuentran las habilidades de pensamiento. Es hora que los Educadores Fsicos empiecen a hacer la tarea de posicionar la Educacin Fsica como una de las reas del conocimiento que merecen y necesitan especial atencin para los nios colombianos sobre todo en los primeros aos de su escolaridad, es hora de sacar al maestro de sta rea del rotulo de "Cabeza de Msculo" y mejor enmarcarlo dentro del contexto como "Cuerpo Pensante".\nBIOPSICOSOCIAL: Biolgicamente: mejora tu salud y el funcionamiento de tu cuerpo: tienes mejor circulacin sangunea, mayor capacidad pulmonar, niveles de colesterol, grasas, etc. en condiciones ms cercanas a lo ptimo y ms energa para realizar actividades\nPsicolgicamente: te libera del estrs acumulado por la escuela, el trabajo, etc.; mejora tu nivel de concentracin, desarrolla tu espritu competitivo, etc.\nSocialmente: te ensea a trabajar en equipo, mejora tus relaciones interpersonales formando lazos como amistad y compaerismo y te da un cierto reconocimiento por parte de las dems personas, si bien no a nivel masivo, al menos si dentro de tu crculo social (amigos, familia, etc.)\nFILOSOFIA: La Educacin Fsica es una manera elegante de llamar al juego. Jugar es eso lo que ms desean los nios. Hay tambin una Educacin Anmica y tambin una educacin Espiritual. De ello debera ocuparse el deportista mismo, pues no hay muchos tutores de ese tipo de educacin en el mercado. He aqu algunos puntos del primer tipo de educacin en un programa para un curso. Este tipo de documento no es una mera lista de temas, es una visin compacta de las categoras involucradas en el proceso de la enseanza. En este juicio de valores entra tambin la seleccin de la bibliografa, los objetivos y la metodologa. Filosofa de la Educacin Fsica es un campo de estudio e investigacin que abarca mltiples sectores de la vida educativa y laboral, desde el familiar-educativo, pasando por el campo mdico-teraputico, hasta llegar al plano de anlisis de la capacidad ldica del ser humano, con su tendencia de transformar todo desafo fsico e intelectual en un juego. El Juego es un estado existencial del sujeto pensante y su proyeccin abarca niveles y escalas del pensamiento relacionadas con la inteligencia y la imaginacin. La visin desde la cual se aborda el estudio del tema est marcada por aspectos somticos y a la vez lgico-tericos. La perspectiva de un estudio atento del tema, debe tocar el desarrollo delos procesos biomecnicos del cuerpo humano como tambin las ecuaciones lgicas de su actividad cognoscitiva. La Filosofa de la Educacin Fsica merece una atencin especial en el marco de los estudios de postgrado. La postura terica es enriquecida por una actividad prctica simultnea de los deportes y viceversa. El educador fsico adquiere y desarrolla as la capacidad de abrir nuevos ngulos de lectura y resolucin de los mltiples problemas filosficos y somticos que nacen desde una perspectiva a Educacin Fsica.\nBIOLOGIA: Parece obvio tener que fundamentar la razn y necesidad de la Educacin Fsica desde un punto de vista biolgico, en un mundo en el que la primer causa de muerte son los accidentes automovilsticos, y la segunda las enfermedades cardiocirculatorias y respiratorias aumentadas por la vida sedentaria predominante en nuestros das. Es evidente que en los animales superiores el movimiento es la expresin de una organizacin muy elaborada a travs de una estructura de dimensin importante. Pero en todos los niveles de la escala vital, el movimiento est indisolublemente asociado al fenmeno de la reactividad, expresa do por la respuesta (reaccin) de un organismo, a la\naccin de un estmulo apropiado. Es as que podemos definir al estmulo como una modificacin del medio (externo o interno), que produce una reaccin o respuesta por parte del sujeto sometido a su accin. La nocin de estmulo implica dos elementos: a. los rganos sensoriales receptores de las modificaciones del medio (externo o interno); y, b. las respuestas que suceden a los estmulos captados. En lneas generales, las respuestas de los organismos inferiores son mucho ms simples que las de los organismos superiores; pero en ambos casos, constituyen siempre unidades de accin sobre el medio. A esas unidades de respuesta que actan sobre el medio, las llamamos comportamientos. Esos comportamientos no estn aislados entre s; por el contrario, se articulan conformando lo que conocemos como conductas, propias y distintivas de cada especie. Estas conductas se expresan a travs de movimientos. Pero hay otras caractersticas definitorias de los seres vivos adems del movimiento y la reactividad: a) la organizacin especfica de cada especie viviente; b) el metabolismo; c) el crecimiento; d) la reproduccin; e) la diferenciacin; y, f) la adaptacin.\nMETODOLOGIA: La metodologa es una pieza esencial de toda investigacin (mtodo cientfico) que sigue a la propedutica ya que permite sistematizar los procedimientos y tcnicas que se requieren para concretar el desafo. Cabe aclarar que la propedutica da nombre a la acumulacin de conocimientos y disciplinas que son necesarios para abordar y entender cualquier materia. En otras palabras, la metodologa es un recurso concreto que deriva de una posicin terica y epistemolgica, para la seleccin de tcnicas especficas de investigacin. La metodologa, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son vlidos, ya que la accin metodolgica ser su herramienta para analizar la realidad estudiada. La metodologa para ser eficiente debe ser disciplinada y sistemtica y permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad. Como ya lo hemos explicado, mtodo y metodologa son cosas diferentes. El trmino mtodo, tambin conocido como tcnicas de investigacin, puede definirse como el camino para alcanzar a un fin; en relacin con la metodologa consiste en los procedimientos que deben llevarse a cabo para cumplir con lo estipulado por ella y obtener conclusiones verdicas sobre el fenmeno o problema que se analiza. En otras palabras, mientras que la metodologa es lo que une al sujeto al objeto de conocimiento y es imprescindible para conseguir el conocimiento cientfico, el mtodo es el camino o instrumento que nos lleva a l. La metodologa del entrenamiento deportivo consiste en las reglas que deben cumplirse dentro de la organizacin en la prctica de un deporte. Existen dos tipos de metodologas en este campo: pluridisciplinar e integrada. La metodologa pluridisciplinar es la que considera que el mejor rendimiento deportivo puede obtenerse a partir de la suma de los diferentes elementos que intervienen tales como la tcnica, la tctica, y los aspectos fsicos, psicolgicos y visuales.\nLos fines se consiguen a partir de ejercicios claros y seguros. La metodologa integrada se encuentra basada en la prctica deportiva, y considera que las habilidades tcnico-tcticas, fsicas, psicolgicas y visuales estn ntimamente ligadas. En esa metodologa se busca integracin y combinacin entre todos los elementos, pero se presta una mayor atencin a la tcnica y la tctica.\nDIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION. EDUCACION FISICA: El termino educacin fsica se emplea para designar una serie de actividades fsico corporales tendientes a mantener el cuerpo en ptimas condiciones de funcionamiento y salud. En las escuelas, es comn apreciar las formaciones de los alumnos y sus armoniosos movimientos a la voz del profesor de educacin fsica. DEPORTE: Es toda actividad psicofsica de competencia en la cual se valoran intensamente aspectos del orden psicolgico, del orden fsico y del orden fisiolgico, persiguiendo con la actividad el perfeccionamiento de las posibilidades morfofuncionales. RECREACION: Se refiere a todas aquella actividades realizada por el ser humano cuya idea y finalidad es proporcionar distraccin con el objeto de co-ayudar al desarrollo integral del hombre en los aspectos social, fsico, psicolgico y emocional. DIFERENCIAS. EDCUCACION FISICA: Es el entrenamiento del cuerpo para tener buena salud fsica y mental mediante ejercicios. Desarrollar destrezas de estilos de vida y actitudes saludables. Mejorar en cada individuo los beneficios fsicos, mentales y sociales derivados de las actividades fsicas Tener conocimientos del cuerpo humano y de la resistencia de los jvenes El conocer la importancia que tiene el deporte en la vida del ser humano Prevenir diversas enfermedades. Mantenernos saludables en el aspecto psquico. DEPORTE: -Prctica de un ejercicio siguiendo determinadas reglas Universales (son iguales en todos Lados).\n-Es utilizada para promover la salud. -Es una actividad competitiva - ayuda a mantenerse en forma psicolgica y fsicamente, Especialmente en la tercera edad. - Valores de respeto y responsabilidad, compromiso y Dedicacin - Establecer relaciones sociales entre diferentes personas y diferentes culturas. - El aprendizaje de cmo ganar y cmo saber reconocer la derrota - Eleva tambin el bienestar y la calidad de vida de la sociedad\nRECREACION: - Jugar, divertirte y las reglas varan. - Contribuye a la calidad de la vida del individuo. - Se desarrolla en espacios abiertos como en espacios cerrados. - Es lo que uno hace por el placer que encuentra en ello - Entusiasmo, la alegra, el deseo de hacer las cosas. - Logra modificaciones en su forma de ser, obrar, pensar y sentir.\nCONCLUSION. La Educacin Fsica es un rea que exige un conocimiento vivenciado de sus contenidos, de aqu que todo planteamiento didctico del rea debe partir de la experiencia y de la accin. El que el rea se base en el movimiento va a prefigurar una motivacin intrnseca, ya que el alumno en el resto de las reas ve su movilidad constreida por el planteamiento habitual de dichas reas. De esta manera, en la clase de Educacin fsica debern evitarse limitaciones a la movilidad del alumno. El juego es una forma de aprendizaje natural en el alumno, es un modo peculiar de enfrentarse a las diferentes situaciones, y no le supone conflicto, sino diversin. En consecuencia ste es otro de los factores que se deben usar en el tratamiento de la Educacin Fsica en la Enseanza Primaria. Resumiendo, el contenido vivenciado, la motivacin intrnseca del rea, la necesidad de movimiento del nio y el juego como contenido y como procedimiento definen la orientacin didctica general para el rea en primaria. Ms pormenorizadamente, la clase de Educacin Fsica debe tener un planteamiento interdisciplinar basado en dos planos, el procedimental, interrelacionando las destrezas bsicas en las diferentes capacidades que desarrolla cada rea (p.ej. expresin en lengua y en Educacin fsica); y el plano temtico, tomando como hilo conductor determinados centros de inters que a la vez son puntos de encuentro entre las diferentes reas (p.ej. conocimiento del cuerpo). En la actuacin de clase, se ha de tener en cuenta que no todos los alumnos van a ser capaces de realizar las actividades propuestas, por lo que resulta adecuado, primero, conocer el grado previo de competencia motriz de los alumnos y, segundo, proponer una situacin de aprendizaje que todos los alumnos sean capaces de realizar y estructurar la progresin en dificultad de los diferentes aspectos implicados en la misma en funcin de los avances que van obteniendo cada uno de ellos. En un modelo tradicional de Educacin Fsica, el alumno realizaba la tarea, pero no se le daba informacin para relacionar los ejercicios realizados con su desarrollo corporal.\nDesde el rea de educacin fsica se intenta educar las capacidades motrices de los alumnos. Ello supone desarrollar destrezas y habilidades instrumentales que perfeccionen y aumenten su capacidad de movimiento, profundizar en el conocimiento de la conducta motriz como organizacin significante del comportamiento humano y asumir actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y a la conducta motriz. La enseanza en esta rea implica tanto mejorar las posibilidades de accin de los alumnos, como propiciar la reflexin sobre la finalidad, sentido y efectos de la accin misma. La comprensin de la conducta motora no puede aislarse de la comprensin del propio cuerpo como elemento presente en la experiencia de las personas e integrado en la vivencia personal. Asimismo, la educacin a travs del cuerpo y el movimiento no puede reducirse a la de los aspectos perceptivos o motrices, sino que implica adems aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognoscitivos. La ausencia o falta de relevancia en el currculo de cualquiera de los aspectos sealados dejara descompensada la formacin bsica del alumno y mermara considerablemente el logro de las intenciones educativas de la educacin obligatoria. La educacin de las capacidades motrices no es, sin embargo, competencia exclusiva del rea de Educacin Fsica, puesto que el cuerpo est presente en la totalidad de la experiencia de las personas y, en este sentido, todas las reas se hallan comprometidas en el desarrollo de dichas capacidades. La sociedad actual es cada vez ms consciente de la necesidad de incorporar a la cultura bsica del ciudadano aquellos aspectos relacionados con su cuerpo y con el movimiento que mejorar su nivel y calidad de vida. Estos aspectos son, de una parte, los vinculados a la mejora de su forma fsica, al cuidado del cuerpo y la salud, a la imagen corporal, al empleo constructivo del ocio, a la liberacin de tensiones, etc. De otra parte, los vinculados a las actividades fsicas como manifestaciones culturales que han sufrido profundas modificaciones en unos planteamientos dando lugar a diferentes enfoques del deporte: deporte/recreacin, Deporte/espectculo, deporte/competicin.\nPg. INTRODUCCION RELACION DE LA EDUCACION FISICA CON OTRAS CIENCIAS.. SALUD, ANOTOMIA FISIOLOGIA, AMBIENT, ESTADISTICA, FISICA, GEOMETRIA ARITMETICA, MATEMATICA, QUIMICA, BIOLOGIA, PEDAGOGIA, EPISTEMOLOGIA, BIOQUIMICA, FISIOLOGIA, PSICOLOGIA, KINANTROPOLOGIA, KINESIOLOGIA, PSICOKINETICA, BIOSICOSOCIAL\nIMPORTANCIA DE LA EDUCACION FISICA LA EDUCACION FISICA Y LA SALUD.. CONCLUSION................................................................................................. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS.\nIMPORTANCIA DE LA EDUCACION FISICA. La Educacin Fsica permite desarrollar habilidades de competencia recreativa en los nios y adolescentes, de manera que estos tengan los mecanismos para mantenerse activos durante toda su vida. Los beneficios y efectos a largo plazo de la actividad fsica son fuertes argumentos para que exista un programa organizado de Educacin Fsica en los escolares.\nCuanta ms atencin se ponga en los centros educativos a la regularidad y variedad en la prctica de la Educacin Fsica tanto mayor y ms duraderos sern sus efectos sobre el funcionamiento del cuerpo humano. Una buena formacin de hbitos en la actividad fsica le ser de gran utilidad al educando, conforme entre en edades ms maduras. La actividad fsica. Es importante porque mejora la salud y la calidad de vida. La prctica regular de actividad fsica conjuntamente con buenos hbitos alimentarios puede ayudar a evitar o retardar la manifestacin de las enfermedades cardiovasculares, la diabetes tipo 2, la osteoporosis, el cncer de colon y las complicaciones de salud asociadas con el sobrepeso y la obesidad. Los beneficios, sin embargo, van mucho ms all de la prevencin de enfermedades. Un estilo de vida activo tambin mejora el estado de nimo, estimula la agilidad mental, alivia la depresin y facilita el tratamiento del estrs. A largo plazo, la actividad fsica puede mejorar la autoestima y aumentar la interaccin e integracin social.\nLA EDUCACION FISICA Y LA SALUD. La Educacin Fsica se entiende fundamentalmente como un elemento favorecedor de la salud y la calidad de vida. La salud, por otra parte, no debe considerarse como un ncleo independiente de contenidos, sino que est en relacin con la totalidad del rea, al mismo tiempo que con contenidos de otras reas. El cuidado corporal, entendido en su ms amplio sentido, debe constituir un contenido presente de forma constante en la prctica de la Educacin Fsica. Es necesario potenciar el trabajo en torno a las rutinas propias de la higiene y otras relacionadas de forma ms concreta con el ejercicio fsico, con el cumplimiento de normas y con la adopcin de medidas de seguridad. Se pretende que el alumno conozca la relacin existente entre Educacin Fsica y salud, as como la influencia de ambas en un correcto mantenimiento corporal. Interesa atender a diferentes tcnicas de trabajo: elementos preparatorios o de calentamiento, de relajacin, higinicas o aquellas otras que se refieren a la adquisicin de hbitos. El trabajo del alumno debe adecuarse a posibilidades ciertas de realizacin introduciendo, si el caso lo requiere, elementos que permitan una dosificacin del esfuerzo y que favorezcan la atencin y concentracin en su ejecucin. Se valorarn los efectos positivos que la actividad fsica tiene sobre la salud y la calidad de vida. Igualmente debern\ndesarrollarse en alumnos y alumnas actitudes crticas con respecto del consumo de productos y sustancias que puedan causar efectos negativos en la salud y/o crear dependencia (tabaco, alcohol, medicamentos y otros). De forma simultnea a esta reflexin, se debe fomentar la prctica de hbitos relacionados con higiene y salud, costumbres sociales, hbitos posturales, alimenticios, normas concretas en las actuaciones de Educacin Fsica referidas al vestuario, aseo, seguridad, calentamiento, relajacin, concentracin, etc. En este contexto conviene considerar la necesidad del conocimiento de normas de circulacin vial, para evitar peligros y dominar las diferentes circunstancias que se producen en las evoluciones dentro de la ciudad. Es necesario desarrollar progresivamente en los alumnos actitudes relacionadas con la responsabilidad, que deben derivarse del conocimiento corporal, y con la valoracin de sus actuaciones previo conocimiento de sus posibilidades y el riesgo que comportan.\nPORQUE ES IMPORTANTE REALIZAR O HACER ACTIVIDAD FISICA. Hacer ejercicio es la forma ms eficaz de cuidar nuestra salud y mejorar nuestro estado o acondicionamiento fsico. Los siguientes son diez de los beneficios ms importantes que el ejercicio aporta: 1- Previene la enfermedad coronaria, principal causa de mortalidad. 2- Ayuda a prevenir, controlar y tratar la hipertensin arterial, leve y moderada. 3- Previene la diabetes no insulodependiente. 4- Controla la osteoporosis. 5- Previene la obesidad en adultos y nios. 6- Ayuda combatir la depresin y la ansiedad. 7- Acta en la prevencin de lesiones lumbares. 8- Ayuda a prevenir la incidencia de accidentes cerebro vascular. 9- Disminuye la incidencia de ciertos tipos de cncer. 10- Mejora el descanso nocturno y el sueo.\nSEDENTARISMO El sndrome del sedentarismo est caracterizado por la combinacin de la mala dieta y una vida sedentaria, puede conducir a obesidad, hipertensin arterial, diabetes no insulodependiente, enfermedades cardiovasculares, accidentes cerebrovasculares, retinopatas. El sedentarismo es una de las mayores causas de muerte.\nComnmente se asocia la edad con el sedentarismo, lo cual es falso dado que el envejecimiento innecesario se da cada vez en personas ms jvenes. Adems a mayor edad ms capacidad aerbica se tiene.\nBENEFICIOS DE LA PRCTICA DEPORTIVA QUE PREVIENEN EL ENVEJECIMIENTO INNECESARIO La actividad fsica es fundamental para prevenir el envejecimiento Innecesario: - Incrementa el tono y fuerza muscular. - Previene el sndrome metablico del sedentarismo. - Disminuye la fatiga ante el esfuerzo fsico. - Previene la prdida de masa sea, manteniendo los huesos fuertes y alejndolos de fracturas grandes y pequeas. -Acelera el metabolismo evitando la acumulacin de grasa, especialmente en tronco y zona abdominal, que es peligrosa para la salud del corazn.\nDocuments similaires à Elementos de La Educacion Fisica.\nQUÉ ES EDUCACIÓN FÍSICA.docx\nPlus de El Niño Diaz\nInstitución Educativa Jorge Clemente Palacios


La Diputación destina 194.000 euros para ayudas sociales a 431 familias con escasos recursos de la provincia\nFoto: EUROPA PRESS/DIPUTACIÓN DE MÁLAGA\nActualizado 09/12/2014 19:06:33 CET\nRenueva el contrato de servicio para el funcionamiento de la Escuela Taurina Provincial durante 2015 por más de 102.000 euros\nLa Diputación de Málaga ha aprobado destinar 194.000 euros para ayudas sociales a 431 familias de la provincia, correspondientes a las zonas de trabajo social Norte-Los Montes, Axarquía-Costa Oriental, Costa Occidental-Sierra de las Nieves, Guadalhorce, Norte-Guadalteba y Serranía.\nLa junta de gobierno, reunida este martes con el presidente de la institución, Elías Bendodo, completa así el Programa de Ayudas Económicas Familiares de 2014, que ha alcanzado los 300.000 euros. A esta cantidad hay que sumar otros 178.000 euros del Programa de Convivencia y Reinserción Social 2014, para un total de 478.000 euros.\nLas beneficiarias son familias con escasos recursos económicos que reciben cantidades diferentes en función de conceptos como el número de hijos a su cargo o los ingresos de la unidad, así como las necesidades o dificultades de inserción, según ha informado la Diputación en un comunicado.\nLa junta de gobierno ha renovado también el contrato de servicio para el funcionamiento de la Escuela Taurina Provincial de Málaga durante 2015 a la empresa Estauma S.L. por un importe de 102.952 euros.\nTambién se han autorizado en esta reunión inversiones en los municipios relativas a equipamientos y urbanización, por un importe superior a los 200.000 euros. Así, ha dado el visto bueno a la sustitución de bancos en el paseo marítimo de Algarrobo Costa y Mezquitilla, proyecto valorado en 12.686 euros.\nSe ha aprobado destinar 64.660 euros al cerramiento perimetral del campo de fútbol de césped artificial de Monda. Esta inversión se suma a otras aprobadas recientemente para la instalación del césped artificial, drenaje y sistema de riego; y para la iluminación, de manera que se pueda ampliar el horario de uso y disfrute por parte de los mondeños.


Póliticas de Envío | OOZOO\nEn OOZOO nos hacemos responsables por el envío y nos aseguramos que el producto llegue a su destino final de la manera más rápida y eficiente. Utilizamos agencias de mensajería reconocidas a nivel nacional e internacional y en caso de cualquier duda sobre el estatus de envío de su producto, OOZOO podrá proporcionarle información detallada respecto de la entrega del producto al Usuario. El Usuario que desee saber el estatus de envío de su producto, deberá mandar un correo electrónico a la siguiente dirección: soporte@oozoo.com.mx\nUna vez que OOZOO reciba el correo electrónico solicitando la información referente al envío del producto, OOZOO contestará en un plazo que no excederá de 12 horas a partir de la recepción del correo electrónico correspondiente.\nPara los envíos nacionales tenemos un tiempo de entrega de 1 a 2 días hábiles. Los tiempos podrán variar dependiendo a la región del país a la que se realice el envío.\nEn caso de que el destino final se encuentre en el área Metropolitana o en Guadalajara, podemos hacerte llegar el producto en menos de 24 horas y con opción de pago contra entrega en efectivo. Los horarios para este servicio son de 9:00am a 6:00pm. En caso de ser despúes, el envío se llevaría acabo el día siguiente.\nCostos de envío es gratis a menos que se indique lo contrario


AcuarioVida Atlas » Plantas de Acuario » Plantas de Bulbo » Barclaya Longifolia\n1 Barclaya Longifolia el Jue Jul 03, 2014 11:32 am\nNombre científico: Barclaya Longifolia\nAgua: Ph:6.0-7.0º Gh:2-7º Temp:22-28ºC\nIluminación: Alta-Muy alta (A partir de 1W/L)\nPlanta de hojas grandes en forma de roseta, lanceoladas, con pecíolo largo variable. A veces la planta entra en hivernación durante unos pocos meses, tiempo en el que pierde sus hojas, pero al acabar la hivernación vuelve a rebrotar.\nAlcanza una altura entre máxima de 80 cm y anchura máxima de 50 cm. Presenta 2 coloraciones distintas: Verde oliva y Rojo.\nEsta planta debido a su tamaño, son ideales para ubicar en las zonas centrales y posteriores del acuario.\nEs originaria del sudeste asiático, crece en los ríos y lagos de agua dulce de Tailandia meridional, Vietnam, donde los suelos son arenosos y/o fangosos.\nPor semillas no es muy difícil, las flores se abren usualmente fuera de agua pero si el acuario es lo suficientemente alto puede llegar florecer dentro de el, las flores cerradas también producen semillas fértiles. Por la rizoma se pueden separar brotes laterales.\nLa variedad verde se adapta a iluminación moderada y la variedad roja prefiere iluminación intensa. No obstante una iluminación fuerte es lo mejor para las dos variedades roja y verde.\nAgradece mucho la adición de co2.


🚀 Los Mejores【Dibujos de ▶ Estrellas de Mar ◀ para Colorear e Imprimir】\nHoy te vamos a ofrecer algunos Dibujos de Estrellas de Mar para Colorear e Imprimir, este es un dibujo animado muy estimado por los pequeños y es muy bonito, también viable de dibujar. Sin duda tus chicos se van a regocijar con estos dibujos y su imaginación de usar los colores desarrollará espero que sean de tu deleite.\nUno de los momentos que más distendidos y entretenidos están nuestros niños, es cuando se ponen a pintar dibujos de Estrellas de Mar, es un ejercicio que impulsa la imaginación de nuestros hijos y los distraer del estrés diario originado por nuestra vida diaria.\nDibujos de Estrellas de Mar para Colorear e Imprimir Gratis y en Pdf\nA través del dibujo, los hijos conocen un mundo de colores, siluetas, pinceladas e figuras que simbolizan sensaciones y sabidurias y desarrollan su creatividad. La impresión de todos los dibujos que encontrarás en esta página son gratuitos.\nSi tu hijo ya ha pintado todos los dibujos de Estrellas de Mar que teniamos, a continuación podrás encontrar más dibujos de animales.


Usted está en: Últimas Noticias - El vespertino #1 en Cd. Victoria > El Lado Amable > Se reúne COMAPA Victoria con empresarios\nCiudad Victoria.- El Gerente de la Comisión Municipal de Agua Potable y Alcantarillado (COMAPA) de Victoria, Román Castillo Airola, se reunió con los dirigentes de distintas cámaras empresariales en la capital tamaulipeca; se tocaron diversos temas relacionados con el funcionamiento operativo de la COMAPA, así como la inversión de más de 200 millones de pesos por parte del Gobierno del Estado y más de 40 millones que realiza el Gobierno de Victoria en materia de infraestructura hidráulica.\nAdemás, durante la reunión que se llevó a cabo en las oficinas centrales de la COMAPA, con las medidas sanitarias correspondientes, se creó un puente de comunicación entre el organismo y empresarios, quienes coincidieron en que se va por el camino correcto Para Que Tengamos Agua en Victoria.\nLos líderes empresariales, Jorge Bello de la CANIRAC, Rodolfo Terán de la CMIC y Mario Flores de COPARMEX, agradecieron la apertura del Gerente Román Castillo para informar las acciones del diario, las obras que realiza el organismo y las obras que llevan a cabo coordinadamente el Gobierno del Estado de Tamaulipas y el Ayuntamiento de Victoria.


rosado - OENOPEDION\nby Skarface | Mar 6, 2019 | Catas Geográficas, Vinos de La tierra, IGP\nHay 4 métodos de elaboración de espumosos:\n– Método champenoise\n– Método transfer\n– Método granvás\n– Método de gasificación\n– Italia es el mayor productor del mundo. La variedad de uvas y tipos de vino es inmensa.\n– Los vinos italianos se pueden clasificar en una pirámide de la siguiente manera:\n– 1º escalón: vino da tavola\n– 2º escalón: IGT(indicación geográfica típica)\n– 3º escalón: DOC (Denominación de Origen Controlada)\n– 4º escalón: DOCG (Denominación de Origen Controlada y Garantizada\nExpresiones más comunes que aparecen en las etiquetas de los vinos:\n• AMARO: Variedad ligeramente amarga.\n• CLASSICO: Vino nacido en el núcleo tradicional de la DO, es decir en la zona que forma parte de la DO desde su constitución.\n• NERO: Tinto muy cubierto.\n• PASSITO: Producto de las uvas pasificadas.\n• RECIOTO: Vino muy concentrado no elaborado con uvas frescas.\n• RISERVA: Vino con crianza en barrica y botella.\nLambrusco es un tipo de uva tinta, a partir de la cual se elabora el vino italiano del mismo nombre. Ambos son originarios de cuatro zonas en Emilia-Romaña y una en Lombardía, situadas principalmente alrededor de las provincias centrales de Módena, Parma, Reggio Emilia y Mantua\nMoscato vino espumante:\nVista: Color amarillo pálido, una gran creación de burbujas continuas que hacen varios rosarios dando lugar a una buena corona.\nOlor: Muy aromático con olores afrutados con notas de membrillo maduro que finalizan en una sensación ligeramente ácida.\nGusto: El vino no defrauda, sabe igual que huele. Es un vino con mucho cuerpo y un toque de azúcar, dando lugar a un vino fácilmente bebible.\nLambrusco little italy:\nVista: Tiene un color rosado cereza; una burbuja muy fina que da impresión de calidad acabando en una corona fina.\nOlor: Olor muy tenue con un recuerdo a nuez moscada, dando lugar a un vino que sin ser defectuoso huele diferente.\nGusto: Tiene un gusto amargo con bastante cuerpo, notoria acidez y con un toque de azúcar equilibrado dando un vino sabroso a media boca.\nLambrusco dell emilia rosato:\nVista: Es un vino con mas intensidad colorante que el anterior, con una burbuja muy fina y en poca cantidad.\nOlor: Notoria sensación de madurez con toques medicinales y sensación artificial.\nGusto: El vino tiene una acidez metálica con un ligero amargor final y toques dulces.\nLambrusco del emilia rosso:\nVista: Mucho color con una intensidad colorante elevada, muchas burbujas muy finas dando sensación de calidad.\nOlor: Olor muy sutil con sensación de frutas maduras tipo pera, manzana…\nGusto: Tiene un gusto amargo-dulce, mucho cuerpo y gran notoriedad de las burbujas que forman una espuma muy fina.\nLambrusco Salamino di Santa Croce:\nVista: Una intensidad colorante alta con un sutil desprendimiento de burbujas sin crear un rosario claro.\nOlor: Olor agradable con notoriedad del carbónico y un recuerdo a coca cola, siendo a la vez picante. Aroma bastante complejo.\nGusto: Un sabor equilibrado con sensación de ser un vino de calidad y un amargor muy especial\nVista: Burbujas gordas con baja intensidad colorante que dejan una corona fina\nOlor: Olor a fresa muy artificial y muy químico.\nGusto: Es una bebida muy fácil de beber pero que es mas un refresco que un vino en sí, sabor muy dulce a jarabe.\nAl finalizar la cata hicimos una votación puntuando los vinos en el orden del que mas nos había gustado al que menos. Os dejo los resultados:\nvino y mejor puntuado: Moscato vino espumante\nvino: Lambrusco Salamino di Santa Croce\nvino: Lambrusco del emilia rosso\nvino: Lambrusco dell emilia rosato\nvino: Lambrusco little italy\nvino y peor puntuado: Fragolino rosso\nPara acabar os adjunto la presentación de los vinos expuestos: Espumosos italianos cata\nCata de Vinos “Outlet”\nby Skarface | Ago 1, 2018 | CATAS TEMÁTICAS, Curiosidades varias\nHola, para terminar la tanda de catas del curso 2017-2018, decidí realizar un experimento sociológico con mis alumnos sobre el manido asunto, de la gran sugestión e influencia que producen sobre los catadores las presentaciones externas de los vinos, el conocimiento de sus precios, etc.\nLa idea me vino a la cabeza, visitando una curiosa tienda, que por lo que he leído esta triunfando en España y ya ha abierto varias sucursales y franquicias a lo largo del país. La tienda en cuestión se dedica a la venta de productos “outlet” (otra palabreja que nos han colado los anglos), es decir lo que siempre hemos llamado aquí saldos, gangas o baratillos. ¿Qué productos vende esta tienda?. Pues cualquier tipo de productos, papelería, maletas, almohadas y un largo etc. También productos de alimentación y entre ellos vinos.\nAl fijarme en ellos observé que había vinos muy variados, internacionales, también de Denominaciones de Origen prestigiosas, algunos de añadas algo trasnochadas y otros no tanto, algunos caídos de color y otros con colores correctos; todos ellos con unos precios de escándalo). Entre ellos realicé la selección oportuna y junté los 6 vinos típicos para una clase de cata de iniciación (blanco, rosado, tinto joven, roble, crianza y reserva).\nEstaba convencido de que los alumnos, tras estar mirando precios de vinos varias veces para la preparación de sus catas temáticas, iban a sobrevalorar los vinos escogidos salvo que saldrían defectuosos, pero todavía no imaginaba en ese momento hasta que punto.\nLa cata se planteo de la siguiente forma, los vinos se enseñaron a una distancia respetable a los alumnos (no podían leer la letra pequeña) y sobre cada uno de ellos se les dio una información concreta, que luego podremos ver acompañando a cada vino. Finalmente se sirvieron y sobre ellos tenían que realizar 2 estimaciones. Vino a vino, según se iban probando debían de decir el precio de compra estimado y finalmente como siempre al final de la cata debían de valorar los vinos probados de 1 a 6.\nVeamos que ocurrió:\nIndicazione geográfica típica: Fiano Beneventano (ITALIA), varietal fiano.\nBien presentado, tapón rosca, no especifico añada.\nPresenta un color amarillo dorado, con matiz verdoso y muy brillante; con nariz con toques florales y frutales. En boca tiene bastante cuerpo, con final de boca cítrico y refrescante. En su conjunto resulta un vino bastante atractivo.\nPrecio medio valorado por el grupo: 6,33 €\nPrecio mas alto de la valoración: 9,80 €\nPrecio de compra real: 1,99 €\nD.O. Somontano – Cabernet Sauvignon y Merlot .\nBien presentada, corcho aglomerado 44 mm, no especifico añada.\nEl vino tiene un color cereza pálido, mantiene azules y bien de brillo. En nariz se muestra un poco oscuro y pica un poco en nariz. Aroma dulzón que predispone a una boca dulce y que se incrementa al agitar. En boca resulta denso, equilibrado y pleno, con un final ligeramente amargo que perdura.\nPrecio medio valorado por el grupo: 5,03 €\nPrecio mas alto de la valoración: 9,25 €\nApellation Bordeaux Controlee.\nBien presentada, botella Rhin, corcho sintético, no especifico añada.\nColor capa media-alta bastante evolucionado, aparentando añada más antigua, brillo muy escaso, traslúcido. En nariz presenta reducción, con aroma dulzón alcanforado, toques farmacéuticos y fruta muy madura.\nEn boca plano, sin cuerpo, desequilibrado, no soportando su tanino y con un final metálico.\nPrecio medio valorado por el grupo: 6,62 €\nPrecio mas alto de la valoración: 12,25 €\nPrecio de compra real: 2,5 €\nCASTILLO DE EZPELETA\nVino de la tierra de Castilla (IGP) – Tempranillo -6 meses de barrica – año 2015.\nPresentación clásica sencilla, corcho aglomerado de picado grueso.\nColor con capa media, poco evolucionado, conserva azules y brillo razonable. En nariz, fruta, cuero, minerales, aromas tipo chispa de piedra que aumentan al agitarlo si bien también aumentan los olores a farmacia al agitar.\nEn boca escaso equilibrio, denotando alta graduación para su poco cuerpo. Con un final de boca algo cítrico y con un tanino no integrado en el conjunto.\nPrecio medio valorado por el grupo: 5,5 €\nPrecio mas alto de la valoración: 6,59 €\nPrecio de compra real: 1,5 €\nD.O. Cariñena – Crianza – año 1014.\nPresentación razonable y moderna, corcho natural.\nPresenta alguna burbuja en el servicio, con intensidad colorante media-alta. Buena tonalidad para ser un 2016, conserva azules.\nAromas a fruta madura, piedra mojada, humo, pólvora, vainilla, aunque también tiene un toque jabonoso.\nResulta fácil de beber, equilibrado, con cuerpo medio y graduación razonable. Ligeros toques a tostado y ahumados de madera. Resultando un vino muy comercial.\nPrecio medio valorado por el grupo: 5,83 €\nPrecio mas alto de la valoración: 8,6 €\nPrecio de compra real: 1,89 €\nD.O. Terra Alta – Tempranillo y Garnacha – Reserva 2013.\nPresentación moderna, botella con relieves, corcho.\nCapa media-baja con muchos azules y brillo.\nAromas juveniles, a fresa y frutas del bosque. En boca equilibrado, con ligera tanicidad y fácil de beber. Parece un vino joven adecuado pero en ningún momento representa el vino que aparece en la etiqueta. El comentario general fue “manda huevos para vender este vino como reserva”.\nPrecio medio valorado por el grupo: 7,3 €\nPrecio mas alto de la valoración: 17,99 €\nLos vinos obtuvieron las siguientes puntuaciones al finalizar la cata\nVINUVA FIANO: 45 Puntos. —————> 1º Puesto.\nROCAL: 45 Puntos. ————————–> 1º Puesto.\nPEN DUICK III: 15 Puntos. —————–> 5º Puesto.\nCASTILLO DE EZPELETA: 30 Puntos. -> 3º Puesto.\nMONTE PLOGAR: 40 Puntos. ————> 2º Puesto.\nVESPRAL: 27 Puntos. ———————-> 4º Puesto.\nComo muchas veces ocurre, el vino peor valorado fue el de mayor precio (como era un Burdeos, todo vale). El blanco italiano y el rosado de somontano gustaron mucho para su precio. El crianza resulto razonable y el reserva se comporto como un buen vino joven.\nCuriosa cata, que dejo flipados a los alumnos cuando conocieron los precios reales de las botellas y con una extraña sensación de que les había tomado el pelo.\nBueno en breve, más y mejor.\nCATA VINOS ROSADOS\nby martamendavia | May 26, 2018 | CATAS TEMÁTICAS, Curiosidades varias, vinos espumosos\nCon tres rosados DO Navarra, dos rosados DO Rioja y una sorpresa final con un Cava rosado.\nCabe destacar de esta cata la variedad de los tonos de estos 6 vinos, ya que ninguno tenia nada que ver con el tono del anterior.\nHablamos de rosados y nos viene a la cabeza un color semi-rojizo tirando a rosa, pero sin llegar a ser rosa, pues en esta cata pudimos ver seis colores completamente diferentes. Tres de ellos tenían el color característico del rosado, pero los otros tres llamaban la atención por su diferencia de tonalidad mucho mas clara, casi me atrevería a decir blancos\nVINOS A CATAR\nCARACTERISTICAS ORGANOLEPTICAS DE LOS VINOS A CATAR\nElaborado por Bodegas Principe de Viana, DO Navarra Cosecha 2016. Variedad de uva Garnacha, y con una graduación alcohólica de 13%Vol.\nVista: Rojo grosella cristalino, de alta intensidad, diríamos que este es el vino con mayor intensidad.\nNariz: Se aprecian notas de frambuesas, cerezas y fresas.Olor muy frutal. En copa movida presenta también matices mentolados e incluso de eucaliptos\nBoca: Su primera sensación es de un vino equilibrado y estructurado, el cual en boca se muestra persistente. De fuertes toques afrutados. Digamos que es un vino complejo e interesante.\nCASTILLO DE FALCES\nElaborado por Bodegas Aguirre, DO Navarra Cosecha 2016. Variedad de uva garnacha tinta y con un grado alcohólico de 13%Vol.\nVista: Luminosos colores rosas con tonos fucsias y violáceos. Respecto a su intensidad diremos que tiene buena intensidad de color vivo y brillante.\nNariz: Destacan los aromas varietales primarios florales, pero a su vez en copa movida observamos ciertas notas de cereza, guinda y fresa.\nBoca: La primera entrada en boca nos hace recordad que es un vino de variedad garnacha, por el equilibrio de taninos y acidez. También cabe destacar su entrada fresca y golosa con recuerdos a fresas.\nElaborado en Asociación de Bodegas de Navarra, DO Navarra Cosecha 2016 y con una graduación alcohólica de 13%Vol.\nVista: A primera impresión y comparándolo con los dos anteriores que tenían una intensidad de color alta, podemos decir que es el de menor intensidad de los tres. Con tonos tirando a color salmón.\nNariz: En nariz en copa parada apreciamos cierto olor a reducido, que puede ser por la leve oxigenación que ha sufrido la botella. En copa movida salen recuerdos de frutas rojas pero aun así estos olores son maquillados por la sensación de reducción.\nBoca: Después del mal olfato que tenia la primera sensación en boca es agradable ya que no tiene nada que ver la nariz con la intensidad de frutos rojos que salen en la boca. Se nota que es un vino equilibrado de acidez y taninos.\nElaborado en Bodegas Azpilicueta, DO Rioja Cosecha 2015. Con mezcla de variedades de uva de Viura y Tempranillo, y con una graduación alcohólica de 13%Vol.\nVista: Color rosa pal, muy palido. Digamos que tiene un color muy delicado.\nNariz: Se puede decir que tiene un característico olor desbordante de frutas tropicales, como es la piña. Y también se distinguen algún toque cítrico, sin olvidarnos de sus sutiles notas a mora y frambuesa.\nBoca: La entrada en boca es chispeante, cabe resaltar su frescor acido que alarga el eco de este vino.\nElaborado en Bodegas Ramon Bilbao, DO Rioja Cosecha 2016. Variedades de uva Garnacha y Viura y con una graduación alcohólica de 12.5%Vol.\nVista: Color salmón, de intensidad pálida. Limpio, brillante y con presencia de lágrimas.\nNariz: En nariz es sutil y elegante. De intensidad media, rico en aromas de fruta cítrica fresca, piel de naranja, flores blancas y hierbas aromáticas\nBoca: En boca es fresco, de cuerpo ligero, acidez equilibrada y agradable retronasal con recuerdo a fruta cítrica. Es un vino equilibrado.\nElaborado en Bodegas Mainegra, DO Cava Cosecha 2016, y con una graduación alcohólica de 12%Vol. Hablamos de un Brut Rosado.\nComo ya os he comentado antes, este cava no entro dentro de la cata para valorarlo, simplemente era una experiencia para disfrutarla.\nPUNTUACIONES DE LOS COMPAÑEROS\nVINOS DO AÑADA PUNTUACION POSICION\nPrincipe de Viana Navarra 2016 42 2º\nCastillo de Falces Navarra 2016 44 1º\nAlarnes Navarra 2016 21 4º\nAzpilicueta Rioja 2015 18 5º\nRamon Bilbao Rioja 2016 25 3º\nCava Mainegra Cava 2016


Amazon, a la conquista de los vídeos publicitarios – eju.tv\nAmazon, a la conquista de los vídeos publicitarios\nAmazon nunca ha dado cifras exactas sobre su negocio publicitario, pero estimaciones publicadas por eMarketer a finales del año pasado afirmaban que los ingresos por publicidad de la empresa superarían a los de LinkedIn o Twitter en 2013. 840 millones de dólares que podrían crecer exponencialmente si el acuerdo alcanzando con FreeWheel ofrece los resultados esperados.\nAyer pudimos conocer que Amazon ha firmado un acuerdo con FreeWheel para que su tecnología sea la encargada de gestionar parte del inventario publicitario del gigante del eCommerce. En concreto los vídeos que aparecen en las páginas de múltiples productos y, quizás, en las series que Amazon ofrece a los usuarios de Kindle Fire, según informa Recode.\nEl quid de la cuestión estaría en el segundo elemento: la publicidad en vídeos. Un sector que no ha terminado de explotar —con la salvedad de YouTube— y que apenas ha evolucionado con respecto al hermano mayor, la televisión. Los vídeos publicitarios continúan siendo muy básicos, sin apenas ofrecer información adicional a los usuarios ni una forma clara de interacción.\nCon el acuerdo firmado entre Amazon y FreeWheel esto podría cambiar. Basta con imaginarse pre-rolls en las series que ofrece en Instant Prime y Kindle Fire que inciten a la transacción, ocurriendo todo ello en la tienda de Amazon.\nSi los ingresos de Amazon por publicidad han crecido en los últimos años hasta las cifras que estima eMarketer, ahora podrían hacerlo mucho más rápido y en un ámbito no tan explotado, el del vídeo. Un área en la que, dicho sea de paso, también opera The Mad Video, una startup española con sede en Madrid.


Limpian lugar del deslave en Colombia para evitar brote de enfermedades - Cachicha.com\nLimpian Lugar Del Deslave En Colombia Para Evitar Brote De Enfermedades\nA una semana de la avalancha de tierra en Salgar, departamento de Antioquia, en la zona noroeste de Colombia, se realizan labores para sanear y evitar brotes de enfermedades en la localidad. Roberto Baquero, del Ministerio de Salud, indicó que los más vulnerables suelen ser los niños y los adultos mayores.\nLos rescatistas continúan el rastreo de los desaparecidos y a la fecha han logrado rescatar los cuerpos de 93 personas, algunos de los cuales yacían sepultados entre los destrozos dejados por la inusual crecida de la quebrada La Liboriana, mientras otros fueron avistados a la deriva y cauces conexos como el río San Juan y Cauca.\nCuerpos de bomberos y voluntarios siguen con las labores de búsqueda, al tiempo que la población de la referida jurisdicción colombiana trata de retomar algunas de sus actividades rutinarias. Para este lunes se tiene previsto el inicio del montaje de un puente peatonal, el primero de los cinco que serán instalados sobre La Liboriana para sustituir a los anteriores, destruidos por la avalancha de agua, piedras y lodo.\nLas familias que habitaban más de 300 viviendas serán reubicadas en otros lugares, de acuerdo con información reseñada en el sitio web de la agencia Prensa Latina. Se estima que en un año esté lista la edificación, que acogerá a los más perjudicados, establecidos ahora en casas de familiares y amigos.\nAnte el suceso, recibirán un subsidio gubernamental a fin de facilitar el arriendo de habitaciones hasta que puedan trasladarse a casas propias. El lunes pasado se reportó un deslave en el departamento Antioquia, a causa de las fuertes lluvias que desbordaron la quebrada La Liboriana, en el municipio Salgar.


No fue informado de la evolución de su fondo de inversiones | Revista\n: No fue informado de la evolución de su fondo de inversiones\nHábitos insanos: caminar hacia la pérdida de calidad de vida\nPublicado en la edición impresa de Noviembre 2003\nver la edición impresa de Noviembre 2003\nUn consumidor concertó a través de banca telefónica un contrato de suscripción de participaciones en un fondo de inversión mobiliario por importe de 18.030 euros. Tras la orden telefónica de suscripción, las entidades gestora y depositaria no enviaron a su cliente el folleto explicativo de la operación ni, posteriormente, le remitieron algunos de los informes trimestrales sobre la evolución del fondo. Tras reiteradas quejas extrajudiciales, el consumidor presentó una demanda solicitando la resolución del contrato y la devolución de los 18.030 euros más intereses legales. Y la Audiencia de Madrid, en sentencia de 10 de febrero de 2003, estimó la demanda porque ni la entidad gestora ni la depositaria cumplieron con las obligaciones legales establecidas por la normativa reguladora de los fondos de inversión. La Audiencia considera que el folleto informativo-explicativo es esencial para la formación del consentimiento y vinculante para el desenvolvimiento del contrato. En el contenido del folleto se incluyen las comisiones de la gestora y depositaria, el porcentaje sobre el valor del patrimonio del fondo y los derechos y obligaciones de la gestora y depositaria entre sí.


Los Navy SEAL: Comandos de Mar, Aire y Tierra, las temidas focas de pelea\nLos Navy SEAL: Comandos de Mar, Aire y Tierra, las temidas focas de pelea octubre 22, 2011 by Administrador Leave a Comment Defensa.com (J.M. Alvarenga H.) | Los detalles de la operación salieron poco a poco a la luz, pero quizás nunca se sabrá en completo detalle qué pasó ese día. Lo seguro y sin discusión es que ese 1 de mayo quedaría plasmado en todas nuestras memorias, cuando el presidente Barak Obama anunciaba al mundo que Osama bin Laden había caído durante una operación realizada por los comandos navales en Paquistán. La acción recayó sobre los hombros de un selecto grupo de 74 efectivos del NSWC (Naval Special Warfare Command) .\nEl mundo miraba con admiración la audacia y astucia de estos comandos navales, los Comandos de Mar, Aire y Tierra, cuyo nombre en inglés se abrevia a SEAL (Sea, Air, Land), que es la traducción sajona de su mascota, la foca. Pero su verdadero nombre denota unas capacidades de combate excepcionales y sin comparación desde cualquier ángulo, particularmente en sus habilidades subacuáticas, pudiendo entablar batalla en cualquier escenario, en cualquier parte del mundo.\nSus efectivos pueden pelear en circuito cerrado, contacto directo, reconocimiento especial, guerra no convencional, defensa interna, rescate armado, contraterrorismo y más.\nFue un pelotón de estos osados comandos el que puso fin a casi diez años de espera, ganas de venganza y justicia. El hombre mas buscado del planeta recibió oficialmente una bala en el pecho y otra en la cara, después de ser arrinconado en su cuarto, en una gran casa, en medio de un suburbio cerca de Islamabad. Los comandos habrían eliminado, al menos, a otros cuatro ocupantes, y recolectado un cuantioso botín de inteligencia militar. El asalto tuvo sus contratiempos y, aunque no se reportaron bajas por parte de los estadounidenses, uno de sus helicópteros fue destruido en tierra por ellos mismos. Poco después de recuperarse parte de su rotor se supo que dicha máquina se trataba de un tipo totalmente desconocido hasta entonces.\nLos SEAL pertenecen a la US Navy, y forman parte del NSWC, que es un componente del USSOCOM (United States Special Operations Command) . Sus orígenes los encontramos en la II Guerra Mundial (SGM), cuando la Marina norteamericana organizaba grupos de reconocimiento de playa en adelanto a los desembarcos. Se establecerían así en conjunto con el US Army las escuelas de Reconocimiento Anfibio y la de Arremetedores Navales, en 1942, en el Fuerte Pierce, que evolucionaría a la NCDU (Naval Combat Demolition Unit). Estos nuevos luchadores tendrían su bautismo de fuego durante la Operación Torch en el Norte de África.\nMencionamos antes que también existen varios de


Apr. 19th, 2008 at 8:19 PM\nluna_tejedoraHace unos días tuve una fuerte discusión familiar de la que no queda rastro en este momento. Bien por mi, supongo.El entrenamiento estuvo bien y puede que por primera vez en la vida salga con mis compañeros, cosa que me han pedido desde hace un año. La verdad no se si voy a hacerlo porque no me agrada mucho eso de salir de noche, pero que mas da. Supongo que esta bien.Dejando fuera el problema que armó mi tío, creo que las cosas estan comenzando a mejorar en la vida y me siento feliz por eso. Current Location:messy roomCurrent Mood: hopefulCurrent Music:faggot * Mindless self indulgence\nluna_tejedora( againCollapse )\nCurrent Location:darknessCurrent Mood: determined\nWelcome to Hispanic Teleservices, a Teleperformance's company\nApr. 6th, 2008 at 11:26 PM\nluna_tejedoraAunque lo he odiado a sobremanera, trabajar en un callcenter no es tan dificil. Todo es cuestión de suerte. Como puede que toque hablar con personas histericas todo el día, de esas que no pueden vivir sin el movil, porque usté sabe que es bien necesario , también se puede atender a personas simpáticas que sólo quieren hablar con alguien porque están viviendo en un país extraño, lejos de su familia. Hay de todo.En la última semana ha sido bastante relajada, aunque el flujo de llamadas sigue igual. No se si porque ahora puedo canalizar toda mi frustración hacia lo que no hago en la escuela, pero siento que ahora todo esta bien.Resulta que me han promovido en el trabajo. Ahora haré lo mismo, con el mismo horario y el mismo sueldo, pero con personas muchisimo mas enojadas a las que acostumbro. Gente que ha hablado con agentes, que: o no saben hacer su trabajo, o son nuevos, o ya no pueden con los clientes, y que me lo van a pasar a mi.Lo gracioso de todo es que había pedido un cambio de campaña. Y me dejan en la misma, dentro de la misma área. Pero un puesto mas arriba (es lo que dicen, pero no les creo nada)Supongo que lo disfrutare mientras pueda, es decir, mientras siga como agente x, o durante el entrenamiento, mientras todos los que me conocen hacen bromas acerca de eso.\nCurrent Location:antonieta reloadedCurrent Mood: drainedCurrent Music:hombres * fangoria\ny las vacaciones se van\nMar. 30th, 2008 at 9:02 PM\nluna_tejedora( here we goCollapse )De verdad no espere encontrarme a un compañero de trabajo en la fiesta de la amiga de mi querida, pero el mundo es chiquito chiquito, y se sintio bien, digo, eso de tener a alguien para platicar en un grupo de extraños para los que soy la-novia-de. Aunque ese alguien me de miedo.Miedo de esos en los que pienso "me va a golpear" porque el tipo mide medio metro mas que yo (aunque, bueno, cualquiera mide mas que yo, hasta mi hemano de 11 años), y tiene finta de metalero golpea lunitas. Pero resulta que el tipo tiene aires de filosofo y da buenos consejos acerca de la vida, y me separa quesadillas en las reuniones donde hay carne asada, y es de esas personas que no dicen nada cuando les digo que me gustan las mujeres, nada malo, nada bueno. Nada nada, de esos silencios naturales, comodos, porque es lo mas normal del mundo para él y porque eso no va a cambiar lo que esta pensando de mi. No como esa gente que dice "es que no se te nota", o que comentan, así "yo nunca podría enamorarme de una mujer" como si fuera así, RARO. O como el otro sujeto, que dice que no le importa, pero nos mira como si fueramos un animalito de circo.Hay, no se lo que digo, eso me pasa por leer ese artículo sobre lo que es la tolerancia.\nCurrent Mood: lovedCurrent Music:trudly, madly, deeply * Savage Garden\nI LOVE MTY\nMar. 19th, 2008 at 11:17 AM\nluna_tejedoraAyer fue un desastre. En el sentido literal de la palabra. En un momento te quejas del calor y al otro tienes que refugiarte en casa puesto que a los vientos se les antojo arrancar arboles, tirar panorámicos, volcar camiones, esas cosas que pasan cuando corre a 180 km por hora y hemos talado tantos árboles para crear complejos habitacionales, por lo que no, no hay forma de pararlos.Montones de colonias quedaron sin luz, y sin poder salir de sus casas por miedo a ser aplastados o arrastrados o esas cosas.La contaminación, bien gracias.Y no se por qué, pero siento que también es mi culpa.\nCurrent Mood: melancholyCurrent Music:faggot, mindless self indulgence\nMar. 4th, 2008 at 12:25 AM\nluna_tejedora( esas cosas que me hacen sonreirCollapse )\nCurrent Mood: happyCurrent Music:nobody loves me * portishead\nFeb. 26th, 2008 at 8:24 PM\nluna_tejedora es tarde, no he empezado las reseñas que eran para hoy en la mañana y mi querida yuki_tears podría matarme, aunque espero terminar lo que me mando antes de que llegue.En fin, digamos que hoy no fue un buen dia. Converse con la maestra M. desde el metro hasta el salón acerca de trivialidades, nutrición y otras cosas, o mejor dicho, asentí mientras ella monologaba. Da igual. Luego pasamos una maravillosa clase hablando de educación y de sus resentimientos contra sus exalumnas, el abuso de poder, nuestra falta de acreditación internacional, etc. Todo entre ella, un compañero y yo, porque al parecer el otro 80% del salón decidió que no iban a ir a la clase y se olvidaron de pasar nota acerca de ese pequeño detalle, después me dispuse a saltar la clase de canizales, aún y cuando lo encontré en la puerta, lo salude y dije una tonteria (no lo recuerdo ahora, pero lo dije).El caso es que no se que hice, juro por lo mas sagrado que no lei fanfics toda la tarde, pero las reseñas no (ni siquiera acabé los libros)estoy ·$%&/, porque cuando llegue yuki_tears no podre hacer las reseñas porque "no quieres pasar tiempo conmigo, eso es lo que pasa"duh...\nCurrent Location:la cocinaCurrent Mood: confusedCurrent Music:shores of california * The dresden dolls\nluna_tejedorami tio está en la casa. Por dos meses. No se si vaya a sobrevivir( la increible y triste historia de mi enemistad con mi tio gayCollapse )\nCurrent Mood: confusedCurrent Music:dead on arrival * fall out boy\nasieslavida, emo tag, personal\nLos bocadillos me mueven\nFeb. 8th, 2008 at 2:41 PM\nluna_tejedoraHoy fue uno de esos raros días en los que me dieron ganas de escribir algo, una historia, un cuento, algo. El profesor r. estaba a mitad de una explicación acerca de como, de alguna forma, podíamos entender los conflictos de la independencia de mexico mediante Madame Bovary, cuando se me ocurrio una cosa y comencé a escribirla. Estaba dispuesta a no salir del salón hasta terminar eso, cuando el maestro por fin se dio cuenta que sus clases dan sueño, y comenzó a hablar de como se iba a dormir cuando nosotros estuvieramos dando clase (algo que hizo hace dos años), de pronto, fuera de contexto (bueno, talvez no, pero nunca me entero de esas cosas, asi que da igual) un compañero habló de que ya iba a ser la exposición de la revista y todos emigraron al auditorio.Y tuve que seguirlos. Tenía pensado huir hacia la biblioteca a seguir escribiendo eso, pero me vi arrastrada hacia adetro del auditorio, con dos ejemplares de una revista independiente creada por varios alumnos de letras. Estuve por irme pero, demonios, hablaron de bocadillos al final de la presentación. Bocadillos reales, no sólo café y galletas, como en las conferencias magistrales organizadas por la coordinación, pero pequeños sandwiches, fruta, queso, otros panecillos redondos con queso y esas cosas. Me quedé.( emo. trabajo, como te odioCollapse )\nCurrent Mood: crazyCurrent Music:shores of california * dresden dolls\nintereses banales, trabajo\ntransiciones [+0] (no subject) [+0] Welcome to Hispanic Teleservices, a Teleperformance's company [+2] y las vacaciones se van [+5] I LOVE MTY [+0] oh boy [+0] otra vez [+0] (no subject) [+2] my little love [+0] Los bocadillos me mueven [+4] Syndicate


Review ASUS P5N72-T Premium • MundoBIP.com\nReview ASUS P5N72-T Premium\npor Ghost » 22 Dic 2008 12:14\nBueno, como dije en otros posts, vendí mi antigua placa ASUS P5N-D ya que no cumplía mis expectativas, y he comprado una ASUS P5N72-T, de acuerdo con las especificaciones de ASUS y los comentarios de la gente, es la placa que ha sacado ASUS aprendiendo de los errores que cometieron en la P5N-T y la Asus Striker II Formula 780i. Es decir, que dicha placa se situa en el tope de gama de la marca, con chipset NVIDIA y DDR-2.\nLas especificaciones generales que ofrece ASUS:\n- Preparada para Intel® Quad-core CPU\n- Soporte para 45nm Multi-Core CPU\n- BUS soportado de 1600(O.C.)MHz\n- Soporte para Dual-channel DDR2 1200(O.C)/1066/800 MHz\nDe estas especificaciones llaman la atención el soporte del BUS para 1600 con overclocking (para 780i el máximo es de 1333Mhz sin OC), y el soporte para la RAM de hasta 1200Mhz con overclocking (el máximo para este chipset es de 1066Mhz).\nEn la página de ASUS igual remarcan que el 100% de los capacitadores eléctricos son de alta calidad, lo cual es un arma de doble filo, porque alguien se podría preguntar, es que en las placas de gama más baja usan de los malos ??? .\nTambién vemos que incorpora la SupremeFX II 8-CH Audio, que si bien no debe ser mala, no creo que se ni mucho menos comparable con una X-Fi como la que tengo, así que no me molesto en probarla.\nBueno, ahora ya después de tanta especificación vamos a ver las impresiones que, de momento, me ha dejado la placa.\nNada más abrirla vemos que vienen un 6 cables SATA, uno IDE y uno para FDD, el frontal trasero (nose como se llama) que viene protegido internamente como con un acolchado recubierto de algo parecido al papel albal, un ventilador opcional para el chipset, el cual trae una pegatina que dice que solo hay que usarlo con refrigeración líquida, ya que sino podría interrumpir el flujo de aire y calentar el resto componentes, el manual, el CD de drivers, el cable para SLI y la placa para Tri-SLI, una licencia de 1 año para Karpersky, un cable SATA largo, la Supreme FX II, unos puertos traseros SATA y Firewire adicionales.\nEl acabado de placa aparentemente es excepcional, parece que todo es sólido y al tocar los materiales se nota que son buenos y que está todo bien colocado y en su sitio.\nMe puse a instalarlo y no encontré problema con nada, salvo que ahora el disipador lo he tenido que cambiar de orientación ya que sino chocaba con los disipadores de la placa, pero me ha venido mejor, porque antes la salida de aire iva contra el ventilador de 12x12, ahora va contra el de 14x14cm, mejorando el flujo general de aire en la caja.\nOtro "problema" que encontré es que una vez instalado todo no arrancaba, hasta que me digné a mirar el manual y vi que la placa tiene un switch para arrancarla por primera vez, y que deberás pulsar cada vez que cambies un componente de la placa. Esto está bien, para evitar cambiar componentes con corriente.\nEl cable del SLi de 12cm que compré a Arctic Cooling me llega de casualidad, ya que al estar los dos PCI-e donde he puesto las gráficas mucho más separadas y ahora me llega justo, pero llega.\nUna vez montado y arrancado, reinstalé todos los drivers de la placa y las gráficas, limpiando con driver sweeper para no dejar rastro del pasado.\nLo primero que hice fue actualizar la BIOS a la última revisión, ya que según leí las primeras daban ciertos problemillas.\nTras esto, hice un test con el Prime95 para comprobar que todo iva bien, y que sin hacer overclocking, nada fallaba, y en efecto todo iva bien.\nLuego probé la memoria a 1066Mhz, pero como suponía, y se lee por todo internet, es una utopía si tienes 4 módulos. Así que como era de esperar falló.\nEntonces busqué algunas especificaciones por internet, y no encontré nada, lo máximo que vi publicado es un chico que consiguió el poner un Q6600 a 3.4Ghz, así que lo tomé como base para intentar alcanzar mi meta que son los 3.6Ghz . Tras bastantes pruebas (no más de 1 hora) y subir los voltages del core hasta 1.5V conseguí dejarlo estable a 3.6Ghz. Ejecuté el Prime95 durante 50 minutos y perfecto . Ahora el único problemilla, es que como era de esperar el micro se calienta bastante, en idle está a 44-45º contra los 34-35º a 2.4Ghz, tras 50 minutos ejecutando el Prime95, se puso a 75-76º, contra los 54-55º como mucho que llega a 2.4Ghz.\nLuego ejecuté el Tomb Raider Underworld, y el micro no pasaba de 54-55º, lo cual dice algo que pensaba ya, ningún juego va a usar el micro al 100% constantemente, con lo que creo que no superaré bajo ningún concepto los 70º que es lo máximo que recomiendan para un Q6600, de todas formas lo estaré observando.\nTras esto, dije, ahora la toca a la RAM, ya tampoco me quedaban muchas ganas de probar, pero a 1Ghz, son totalmente estables, supongo que se podrán subir un poco más, así que cuando me aburra probaré.\nLas temperaturas de las gráficas ahora son entre 3-4º más frescas, pero en la única que lo podía probar, el aire da de refilón, ya que en la ASUS tendría que es a la que la da directamente el chorro de aire y seguramente sea la que esté más fría. Pero bueno, estuve durante 30 minutos jugando y el sistema fue totalmente estable. Pero tengo que probar con Crysis Warhead o algo así, que haga sufrir al sistema como dios manda, para ver que pasa.\nEspecificaciones del sistema para los benchmarks:\nMicro: Intel Core 2 Quad Q6600 3.6Ghz\nRAM: Kingston HyperX 1066 a 1000Mhz\nFuente: Antec True Power Quattro 850w\nGráfica: SLI 8800GT con los cores a 700Mhz\nAhora algunos benchmarks:\nSandra Processor Multi-Media:\nSandra Multicore Efficiency:\nSandra Memory Bandwitdh:\nGTA 4 (usando memoria del sistema para cargar texturas):\nCuadros por seg. (promedio): 48.75\nDuración: 37.42 s\nUso memoria (sistema): 72%\nUso memoria (vídeo): 88%\nAdaptador de sonido: Altavoces (2- Creative SB X-Fi)\nCreo que los benchmark son buenos en general, en el Sandra han salido unos rivales bastante duros aunque se ha defendido muy bien. La mayor derrota, que tengo que ver porqué es, se la ha llevado contra el mismo chipset, obviamente, si hubiera puesto equipos con DDR3 la paliza sería aún mayor.\nEsto es todo, la conclusión es que es una placa recomendable, pero cara, todavía tengo que probar a poner el FSB a más de 400Mhz (1600), ya que según he leido por ahí, puede alcanzar sin problemas los 450 Mhz(1800), lo cual estaría muuy bien.\nRe: Review ASUS P5N72-T Premium\npor SoTA » 22 Dic 2008 13:45\nBuen trabajo Ghost, ya hacía tiempo que no veiamos una review por aquí.\npor Ghost » 22 Dic 2008 14:18\nNo está todo lo completa que debería, porque estaría bien con unas fotos y demás, pero la iré completando poco a poco.\npor ReKaJ » 22 Dic 2008 16:30\nguay tio, me alegro que te saliera bien la compra\npor Ghost » 22 Dic 2008 16:34\nGracias ReKaJ, de momento va bien, veremos como sigue la cosa, y si cuando esta noche esté 1 hora jugando a Crysis Wars a ver qué pasa. Os iré informando.\npor alarido » 22 Dic 2008 17:25\nLa verdad es que la placa tiene buena pinta dale caña a ver si aguanta.\npor Zoltelder » 22 Dic 2008 19:52\nLo que interesa son screens de benchs y sobre todo la prueba en juegos con el SLI.\nYo probaria la SupremFX que tiene muy buena pinta.\n1.5V para 24/7 es muchisimo. Vamos, eso es para bench y poco más.\nEl otro dia ha preguntado eso uno en n3d y mira http://foro.noticias3d.com/vbulletin/sh ... p?t=268793 .\nPor cierto, pasar el Prime y comprobar que es completamente estable con esa gran cantidad de OC es minimo 8 horas. Pasarlo 50 min es como no hacer nada.\nYo te sugiero que lo dejes pasando cuando estés en el curro.\npor Ghost » 22 Dic 2008 22:07\nSi hago eso ahora mismo se me prende fuego el micro xD, he probado a bajarselas, pero con 1 punto que le baje no es más de 10-15 min estable. Voy a probar a poner el FSB a 450x8, a ver si así se deja bajar. De todas formas mi equipo no es 24x7, es como mucho 7x3 entre diario, y quizá el finde si esté 7 u 8 horas encendido, aun así tengo que hacer algo para bajar o bien las temperaturas o el voltage. De todas formas real está a 1.408v según CPU-Z.\nLa SupremFX hay dos versiones, la que tengo yo que es la dos, y luego han sacado otra para la placa que tiene el X58 que es la SupremFX X-Fi, que pone Creative, esa es la buena. Esta o incluso la otra dudo mucho que sea mejor que la X-Fi, de hecho mirandola de perfil, no parece que tenga un chip significativo o algo así, simplemente hay condensadores y poco más.\nLos bench irán poco a poco.


planos de una trituradora de martillo – trituradora de china ... utotrituradoras de piedra. diseño de una criba vibratoria, uto costo planta potabilizadora de agua portatil en mexico. ... 9 feb 2014 vibratoria de una malla — planos zaranda faja transportadora bolivia,colombia, Más detalles o Ayuda.\nMar 26, 2013· Planta de Cribado y Trituradora Móvil Sobre Rueda, – SBM. trituradora móvil sobre rueda, una serie de nuevos equipos de trituración de roca, que nuestros clientes …\nestructurales destinados a transmitir las cargas de una estructura al suelo o roca de apoyo. (NSR 10 – titulo C). Depósito Mineral: Concentración natural de sustancias minerales útiles, la cual bajo circunstancias favorables puede ser extraído con beneficio económico. (Glosario Técnico Minero, Ministerio de Minas y Energía, 2015)\ndiseno basico de una planta de trituracion de rocas colombia; planta chancadora santa rosa; varios tipos de planta trituradora; recuperación de la planta trituradora de cono usado; imagenes de distribucion de planta; planta trituradora de piedra en vijayawada; planta procesadora de agua mineral; Máquina Agregados planta reciclaje concreto ...\nDiseo Basico De Una Planta De Trituracion De Rocas. Planta trituradora de piedras primaria y proyecto de una planta de trituraci n para cantera de equipos moviles para triturar agregados para sub base dise o basico de una planta de trituracion de rocas. ver más Animación Del Proceso De Trituración De Rocas\nLa cantidad total de estas rocas en este transportador es alrededor de un 60% del volumen total ingresado las características de estas rocas extraídas de rio se muestran en la Tabla 2. PESO (gr.) VOLUMEN (cm³) PESO ESP. (gr/cm³) ROCA 1 50 20 2,5 ROCA 2 45 15 3 ROCA 3 35 14 2,5 ROCA 4 60 28 2,1 ROCA 5 35 13 2,7 PROMEDIO 45 18 2,5\ndiseño de una planta procesadora de caolín -Maquinarias S.A. Molinos de caolín,molienda de caolín,molinos … humedad promedio de 10 a 18%, a la planta procesadora. Trituración … DISTRIBUCIÓN Y DISEÑO DE LA PLANTA Se determinó …\ndiseño basico de una planta de trituracion de piedras … bola de principio basico de la fabrica de diseno. Conceptos básicos del diseño de una base de… de pulverizador de bolas para la trituracion de roca de calcio; principio …\ncompro planta procesadora de piedra en colombia en yootu. la instalacion de una planta procesadora de leche y productos lacteoscompro planta de trituracion de piedras colombia. compro planta procesadora de piedra en. Más detalles o Ayuda\nparte rocas, que contienen una cantidad de elementos deseables, suficientes para justificar su explotación. En muy raras ocasiones, los metales y minerales de importancia comercial se encuentran en forma y grados de pureza, que su utilización práctica exige. La\nsolidworks para dibujo y dise 241 o mecanico\ndise os estacionario


Acerca de maynar23 - Comunidad Movistar Comunidad Movistar\nToda la comunidadAyudamaynar23Usuarios cancelar\nAcerca de maynar23\nColaboraciones más recientes de maynar23\nTemas en los que maynar23 ha participado\nComo funciona podéis hacer una lista de las apps del sist...\nde maynar23 en Soporte Móvil\nComo funciona podéis hacer una lista de las apps del sistema y de Movistar va fluido o no? Ir informando:P ... Mostrar más\nMete 4.0.4 neo v y el primer enlace que sino volverán a borrar el comentario Es la página de HTC manía ... Mostrar más\nAl final quien tenía razón y por cierto tu frase hace honor a ti la de Albert;) humildad siempre campeón que lo único que has hecho desde el principio es críticar y no te habrás metido ni en la página que te recomendamos ... Mostrar más\nEl rendimiento en general es mejor el wifi va perfecto la velocidad es mayor es más bonito lo único que a lo mejor lo notas eseel inicio de Xperia por eso os recomiendo el Apex launcher que va muy bien y es muy personalizable y práctico y q lo mejor algún juego te va con un poco de lag pero yo con la versión libre voy mucho mejor es más práctico en general yo lo recomiendo ... Mostrar más\nEspabilado callate que no son cocineros ni la rom es cocinada que para hablar tienes qhe saber de que se está hablando... Es la rom oficial ICS DE SONY no es cocinada ni nada por el estilo y si que lo puedes llevar al SAT y pregunta a alguno a ver no le ha salido mal porque esque no tiene perdida ... Mostrar más\nBueno yo lo hice el dia 10 el flasheo y salvo el primer dia que lo debi saturar me va perfecto! Si alguien tiene lag en el inicio de Sony Erricson o le parece poco personalizable o por lo que sea no le gusta le recomiendo el Apex Launcher! La version gratuita del Apex tiene de todo y es mucho mas personalizable que lo de sony pero vamos si alguien quiere mas efectos de transicion que compre la version de pago o la descargue por Blackmart que creo que esta. Ademas no tiene lag y va mas fluido. Otra opcion es el nova launcher la que mas os guste son practicamente idénticos. Lo dicho desde que tengo 4.0.4 el movil parece otro y los juegos van igual de bien, rara vez tienen lag y a veces es cuestion de esperar 5 segundos mas en empezar. Todo va mucho mejor con el 4.0.4 lo unico malo el led que no funciona bien con el WhatsApp aunque con apps como tuenti si (no entiendo porque...xd) Si alguien esta dudando si flashear a mi me ha ido bien y te quitas las apps inútiles de Movistar que te liberan mucha memoria (de 150mb libres que tenia a 225mb). Yo al principio tenia bastante miedo y busque cosas como si flasheo mal como lo reparo pero mi sorpresa fue que nadie habia flasheado mal (aparentemente) porque no habia preguntas en ningun foro ni nada me anime a hacerlo y muy facil y si da error no preocuparse leerlo tranquilo, traducirlo y en caso de duda ponerlo en el foro de Htc Mania y en este. A mi me paso que al meter el USB windows tenia que habilitar el puerto para esa accion y me dió error lo saque y lo volvi a meter y de ahi me fui a comer en 10 minutos volvi y tenia mi movil actualizado y sin problemas. Yo para estas cosas soy muy torpe y si lo leeis bien y seguis los pasos no creo que os surjan problemas y lo mejor esque ya pasan a llegarte las actualizaciones Sony directamente y no tienes que volver a esperar a que los operadores lentos como Movistar les apetezca sacar la actualización. TODO VENTAJAS!! ... Mostrar más\nEl flasheo perfecto de lo unico de que me arrepiento es de no haberlo hecho antes! Todo el que no quiera esperar que lo haga que ademas te quita las apps de movistar y va sin problemas es seguir los pasos y de lujo ... Mostrar más\nmetete en el foro de Htc mania y pregunta que ellos sabran porque es cuanta gente ha hecho ese metodo? por favor me podíais decir que tal os ha salido esque estoy con un poco de miedo... muchas gracias ... Mostrar más\nla garantía no estoy seguro pero lo mas seguro es que si y cuando lo flasheas se queda el movil como terminal libre y tengo entendido que te llegarian las actualizaciones de fabrica directamente pero 99% seguro de que la de movistar ya no te llegaria. Que alguien nos diga si va a ser la 4.0.4 o la anterior al menos que no cuesta tanto y dijeron para los 15 primeros de junio y se esta acabando el tiempo... tic tac tic tac ... Mostrar más\nes una vergüenza que no sepamos fecha pero espero que al menos se pase la actualización 4.0.4 ya que se nos ha hecho esperar y que nos digan algo porque para lo unico que aparecen los de movistar es para borrar los links de flasheo que hace falta tenerlos bien puestos y no responder a preguntas tan basicas como esta... ... Mostrar más\nSI algo sale mal que puedo hacer? He seguido todos los pasos y lo unico que me falta es conectarlo pero si algo sale mal como arreglo el telefono? Lo puedo llevar al servicio tecnico? ... Mostrar más\nCon solo hacer lo que pone el los pasos sale bien? pues lo voy a hacer! esque vi en otro tutorial que habia que pretar otro boton en el flashtool pero como era la 4.0.3 sería diferente espero que me vaya todo bien! haciendo eso no te fallo el flaseo ni nada no? desactivacte el antivirus o no? muchas gracias de verdad ... Mostrar más\nHas tenido algun problema con el movil? He leido en foros y dice que se te pone la camara en rojo y cosas por el estilo... tu que android tenias el 2.3.4? Ya tengo todo descargado si te ha funcionado lo probaré!:) ... Mostrar más\nnos van a pasar la actualizacion de android 4.0.3 o .4?? porque la .3 dicen que va muy lenta y tiene muchos errores todavia y la .4 va mas fluida ya que nos han hecho esperar que nos pasen la buena no? ... Mostrar más\nNo me esperaba esto de una compañia tan grande como es movistar... Todo por meter sus mierdas de aplicaciones que no sirven para nada mas que para que el telefono te vaya mas lento! Una compañia asi no se puede permitir lanzar una actualizacion 2 meses despues que otras compañias en teoria peores como vodafone o yoigo! La sangria de lineas que tienen no es normal y lo de perder dos meses metiendo sus aplicaciones no tiene perdón. Ningun telefono debería llevar toda es [¿#":(@!!!!BRRR] y lo primero que haré será rootear el telefono y borrarlo Pesimo el comportamiento de movistar a los que les damos de comer que al fin y al cabo somos nostros y ha este paso vamos a ser cada vez menos ... Mostrar más


Chevrolet destina más de u$s2.500 millones para el desarrollo de vehículos autónomos\nFINANZAS hace 35 minutos El dólar blue cierra noviembre estable: ¿qué pasa con el oficial, el MEP y el contado con liqui?\nLEGALES hace 54 minutos ¿Hay que presentarse a los controles médicos pedidos por el empleador?: esto se resolvió ante un pedido indemnizatorio\nPOLÍTICA hace 26 minutos Argentina obtuvo "menor puntaje" que promedio regional en prueba educativa de Unesco y el Gobierno apuntó contra Macri\nIMPUESTOS hace 13 minutos Buenos Aires: Kicillof presentó la Ley Tributaria y el presupuesto para 2022\nLa empresa SoftBank Group realizará la inversión en la filial GM Cruise. GM también invertirá u$s1.100 millones en nuevas tecnologías\n08.06.2018 • 14.01hs •Autos\nEl desarrollo de vehículos eléctricos y autónomos es el gran desafío de las automotrices, quienes concentraron todos sus objetivos en multiplicar estos segmentos.\nEn el caso de General Motors, gran parte de sus proyectos serán logrados gracias a la inversión de SoftBank Group, quien invertirá u$s2.250 millones para su filial GM Cruise.\nPor su parte, GM también invertirá en esta tecnología, con un desembolso de u$s1.100 millones. Esto fortalecerá el desarrollo de vehículos autónomos a gran escala.\n"Nuestros equipos de Cruise y GM han logrado de manera conjunta un progreso tremendo en los últimos dos años", aseguró Mary Barra, presidenta y directora Ejecutiva de GM. "Asociarse con SoftBank es una forma de seguir persiguiendo nuestro objetivo de Cero Accidentes, Cero Emisiones y Cero Congestionamientos", agregó.\n"GM ha hecho un progreso significativo hacia la realización del sueño de la conducción completamente autónoma para reducir drásticamente los accidentes, las emisiones y los congestionamientos", así lo explicó Michael Ronen, socio Gerente de SoftBank Investment Advisers. "La alianza con GM nos brinda una ventaja competitiva única. Estamos muy impresionados por los avances realizados por ambos equipos, y muy emocionados en ayudarlos a liderar una transformación histórica de la industria automotriz".\nPor su parte el Presidente de GM, Dan Ammann, declaró: "Estamos entusiasmados de aunar fuerzas con un líder tecnológico como es SoftBank y que además comparte nuestra visión que la tecnología de los vehículos autónomos cambiará el mundo. Trabajamos conjuntamente para desplegar esta tecnología de manera segura y en gran escala".\nLa inversión de SoftBank Group se realizará en dos etapas. Al cierre de la operación, la compañía invertirá u$s900 millones. Cuando los vehículos autónomos estén listos para su comercialización, SoftBank completará la segunda etapa con un monto de u$s1.350 millones (sujeto a aprobación regulatoria).\nDe esta forma, SoftBank Group tendrá una participación del 19,6% en GM. Se espera que estas inversiones inyecten el capital necesario para alcanzar la comercialización a escala a partir de 2019\nautomotriz chevrolet automotor camioneta