Clara Asunción García - La pluma y la espuma : LEE UN FRAGMENTO DE "SEXO, ALCOHOL, PARACETAMOL Y UNA IMBÉCIL"\nLEE UN FRAGMENTO DE "SEXO, ALCOHOL, PARACETAMOL Y UNA IMBÉCIL"\nEL LIBRO DE RELATOS DE CATE MAYNES\nYa tengo a Cate más o menos convencida para que se venga a casa para este solsticio de invierno (aka Navidad). No está siendo fácil, porque si algo ha sacado esta chica de aquí su madre putativa es la cabezonería (maldita sea). Pero ahí vamos, entre whiskys (ella), tés (yo) (lo juro), revisiones, reescrituras, pruebas y nervios (¿tener un hijo? ¡Bah, eso está sobrevalorado! Probad a sacar un libro...¡y veréis!).\nAsí que, poquito a poco, vamos cumpliendo las etapas. Si todo va bien (y cuando digo bien me refiero a que a) Cate no vuelva a desaparecer, b) a mí no me dé un síncope, c) Amazon no me pille ojeriza, d) no se caiga Internet, e) el Universo tampoco me pille ojeriza, f) deje de perder el tiempo poniendo ítems...). Pues si nada de todo esto sucede, tanto a Cate como a mí nos encantará reencontrarnos con todxs vosotrxs la semana que viene (previsiblemente. Vamos, aproximadamente. O sea, ese sería nuestro deseo. Vamos, si no pasa a, b, c, d, e, f o cualquier otra letra del abecedario).\nHasta que ese día llegue, aquí os dejo un adelanto de los relatos, un fragmento del primero de ellos, "Cada vez que haces eso".\nCADA VEZ QUE HACES ESO\nJueves, 21:23 h.\n—Cada vez que haces eso, Dios estrangula un gatito. ¿Lo sabías, imbécil?\nLevanté la cabeza ante el sonido de la voz de Caroline y mi boca se curvó en un arco desdeñoso, al tiempo que emitía un bufido.\n—Teniendo en cuenta lo poco que me importan ambos, Dios y gato —dije, sosteniendo el chupito que se había quedado a medio camino a la altura de mis labios—, si acaso lo que acabas de decirme es un extraño intento de regañarme, te pediría, por favor, que concretaras. Hoy tengo un ligero dolor de cabeza.\n—¿Y cuándo Catherine Simone Maynes no lo tiene? —replicó ella, alzando una ceja.\nVolví a bufar. Lo consideré esfuerzo suficiente para que Carol dedujera la respuesta, como así fue, porque la adorada voz de mi conciencia adoptó enseguida la postura del jarrón. Esa figura le sale de maravilla a esta mujer: una perfecta ejecución simétrica de brazos en arco, ceño fruncido y expresión «Madre putativa en modo regañina» ejecutándose en su rostro.\nQue no tardó en llegar.\n—Beber no te lo quitará, ¿no crees?\n—¿Cómo que no? —repliqué—. Si lo hago hasta perder el conocimiento verás tú como sí.\nAhora fue ella la que bufó exasperada.\n—¿Tú crees que esto es normal?\nMoví la cabeza con un movimiento exagerado (en fin, todo lo que me lo permitía mi dolor de ídem) y vocalicé igualmente de desmedido cuando dije:\n—No. Increíble, ¿verdad? La propietaria de un local en el que se sirven bebidas, sermoneando contra el consumo de las mismas. Alucina.\nCaroline torció la boca en un gesto de contrariedad, sus ojos convertidos en dos rendijitas. Hala, allí iban mis próximas doscientas raciones de mayonesa.\n—Como en todo, el secreto está en la moderación —dijo.\n—Como en todo, exacto —repliqué yo—. ¿Lo aplicamos también a las reprimendas? De verdad que me duele la cabeza.\n—Y, claro, en algún sitio has leído que empinar el codo es el mejor remedio, ¿no?\n¿De veras había dicho eso? ¿Empinar el codo?\n—¿De veras has dicho eso? ¿Empinar el codo?\n—Pues sí, ¿qué pasa?\n—Eso digo yo, qué pasa hoy. ¿Te has levantado con el pie cambiado o qué, Carol?\n—Pues mira, no. Levantarme, lo que se dice levantarme, lo he hecho estupendamente. He pasado una mañana muy normalita también. He ido al mercado y he comprado uva. ¿Te gusta la uva? A mí, sí; la blanca. Me pirra. Así que me he comprado un racimo y la he tomado de postre al mediodía. Después me he tumbado un ratito. Siempre me acuesto un rato después de comer, deberías probarlo, es muy sano. —Pequeña pausa y tono más intenso para añadir—: Ayuda a regenerar neuronas.\nTampoco habría hecho falta que se molestara en levantar las dos cejas para reforzar el mensaje no-tan-subliminal.\nPero qué queréis que os diga, a mí la uva, si no va mezclada con etanol, ni plim.\n—Y he venido aquí —continuó—. Y todo iba la mar de bien, pero solo hasta que ha entrado por la puerta una chica tan maja como imbécil. Y mira, sí, ahí se me torció el día ya.\n¡Bueno!, pensé con resignación. Estaba claro que hoy no iba a ser El Día de Chupitos Sin Límite Para Cate en el Powanda.\n—Vale ya, ¿eh? —refunfuñé—. Que de verdad no me encuentro bien.\nIba a beberme el chupito, pero no sé si fue lo de la coacción por el estrangulamiento de mininos o el gesto ceñudo de Caroline lo que me detuvo.\nLo segundo, está claro.\n—Oye, deja de mirarme así —protesté—. Emites mensajes contradictorios, ¿sabes? Eres como una señal de prohibido el paso que esté haciendo el gesto de «Pasen, pasen». ¡Joder, Carol, que estás detrás de la barra de un bar, con una legión de botellas a tu espalda!\n—¡Marie, un combinado de salmón! —fue toda su respuesta, vociferada sin girarse.\nPues qué bien, cómo mejoraba el día, coño. No me dejaba beber, pero me daba de comer. Menuda mierda. No quería comer. Y menos comida sana. Y menos una que incluyera un pez. ¡Comida sana con un pez, por favor!\nComerse un pez muerto con la mayonesa restringida es una perspectiva terrible. ¡Terrible!\n—Carol… —le advertí.\n—Cate… —me imitó ella.\nY ahí estábamos de nuevo, metidas en nuestro habitual duelo de cabezonas. Esto venía ocurriendo desde que esta mujer me tomó confianza (y a su maternal cargo) en una ocasión que me pasé con la bebida y la lengua se me fue tras las cuitas de mi desconchado corazón (bonito tópico, en efecto: borrachuza le cuenta las penas a la barwoman). Hasta ese momento todo iba bien: yo estaba hecha una mierda, bebía hasta perder el conocimiento, follaba como una descosida con todo dios (en fin, diosa) y no sabía qué hacer con mi vida. ¡Era una mierda de vida perfecta!\nPero… un día me dio por entrar en un local llamado Powanda, con una dueña llamada Caroline, y ahí se acabó mi asquerosa buena racha. La susodicha propietaria se hartó del espectro cochambroso que hacía feo con la decoración (yo, por si no lo habéis pillado) y se acercó a hablar conmigo.\n¡Para qué más! Tú dale a una borracha con la vida hecha mistos una oreja receptiva y ya puedes echarle horas. Ese día lloré mares y le conté a la pobre mujer todo lo que llevaba arrastrando desde que había abandonado Illica con el corazón laminado. Un relato que hablaba de amor desesperado, zorras pomposas, sangre canalla, la mujer de mi vida y un desafortunado disparo.\nEso, miseria arriba, miseria abajo, era un buen resumen de lo que me había hecho recalar en Océano. De cómo había pasado de ser una policía bien considerada a prácticamente una apestada, cambio de perspectiva producto de la campaña de desprestigio y hostigamiento que los De Sants habían emprendido contra mí. Total, por dejar en estado vegetativo al capullo de su hijo, un hideputa cuya cabeza acabó tropezando con una de las balas de mi pistola reglamentaria cierto día de mierda que todo saltó por los aires (parte de su corteza cerebral incluida).\nHelena, por ejemplo. Helena fue una de esas cosas que saltó por los aires. Tan lejos que ya no pude alcanzarla, tan dolorosamente que me incapacitó para sentir cualquier otra cosa. El amor que se me volvió desesperado. Hija de los De Sants, hermana del capullo descerebrado. La mujer de mi vida.\nPero mujer, pensaréis. ¿Cómo no iba a dejarte? ¡Le volaste la cabeza a su hermano!\nPues sí, pero no. A ver, ¿por qué? ¿Por qué? Que sí, coño, de acuerdo, le volé la cabeza, lo admito. ¡Pero joder, esas cosas pasan! Sobre todo, si una de las partes implicadas es policía y la otra un cabrón sinvergüenza que se empeña en buscarle las cosquillas a la ley. La hostia casi que la tienes asegurada.\nY yo lo veía. Oh, vaya si veía al hermanísimo como un candidato perfecto a hostión. Y Helena también, claro que ella también lo veía. Porque Helena sabía cómo era su hermano. De qué pasta estaba hecho. Tenía claro que era un renglón, más que torcido, retorcido. Una línea punto y aparte que unos padres excesivamente protectores, equivocadamente indulgentes, habían dejado malcrecer mientras miraban hacia otro lado. Y así, Romus fue la mala hierba mimada, protegida y exculpada, crecida en un jardín en el que debía primar, por encima de todo, la belleza, por muy vacua que fuera, por muy aparente, por mucho veneno que ocultara su rutilante fachada. Un niño bien al que siempre se le había consentido todo. Un mocoso que creció y, con él, sus toleradas escaramuzas.\nPero llegó un momento en que ya no fueron pequeñas putadas o jodiendas propias de un capullo malcriado. Ya no fue emborracharse y estampar el Lamborghini contra la terraza del pub del que te acaban de expulsar. No fue trapichear con pequeñas cantidades, o enviar a todos tus contactos de WhatsApp la foto desnuda de uno de tus ligues de fin de semana. No fue desentenderte del embarazo de la ex siguiente a la siguiente ex, o liarte a puñetazos a la salida de una discoteca.\nNo, fueron más. Más peligrosas, con peores consecuencias, cruzando la línea de las faltas para entrar de lleno en el delito. Y yo lo veía, sí, vaya si lo veía. Observaba el saco engordando y engordando, con las costuras a punto de reventar. Y Helena también, por supuesto que también lo veía. Pero era su hermano. Y le asqueaba. Pero era su hermano. Y yo era yo. Pero él era él, era su hermano.\nY estaba escrito que en algún momento el saco reventaría y la brillante carrera del heredero De Sants como hideputa sobreprotegido tendría su primer tropiezo serio. Y lo tuvo, y fue muy, pero que muy serio. Mucho.\nQue fue mi bala y quedó en coma y Helena me dejó.\nY es que, por muy canalla, hideputa y capullo malcriado que fuese, era su hermano.\nLa lástima que debí de darle estoy segura de que alcanzaría el nivel Gatito Con Ojos Enormes Y Húmedos en la escala de «Cosas adorables que te tocan la fibra (Sección Almas en Pena)», porque desde ese día Caroline me acogió como a una especie de hija putativa. Claro, siendo madre de hijo muerto... Creo que vine a ser para ella como una especie de sustitutivo filial. Y no es que me queje, a ver, solo que a veces eso supone un impedimento para mi borrachera de los jueves. Y eso jode. Un poco. Un poquito. Jode un poco poquito. ¡Que es la de los jueves, coño! (para vuestra información, el jueves es el día del 2x1 en decenas de bares de la ciudad).\nPero en fin, pese a eso, la cuestión es que Caroline fue una de mis primeras amigas en Océano, y en su putativa maternidad de acogida estaba empeñada en hacerme mantener unos hábitos mínimamente saludables (la amenaza del combinado de salmón era una muestra). Sí, cierto, también me servía alcohol, pero después de que yo desapareciera tiempo atrás durante varias semanas tras una acalorada discusión por el tema (no sé yo esta mujer qué pensaba que podría hacer en su bar sino bebérmelo de la A a la Z), Caroline procuró limitar el ámbito de su preocupación. Supongo que se dio cuenta de que si zapateaba con demasiada fuerza la bicha huiría espantada, así que echó el freno y se dejó de sermones apocalípticos (como podéis comprobar, los de menor entidad todavía los ejercía, para mi desgracia) y pasó a la táctica de los bufidos, los brazos en jarra y los peces muertos con guarnición de verdura. Probablemente llegó a la conclusión de que al menos, anclada a la barra del Powanda, por muy feo que hiciera con la decoración, podía mantenerme bajo el alcance de su radar. Creo que la pobre tenía la idea de que, lejos de ella, servidora se trasmutaba en algo así como una borrachuza de manual, una suerte de engendro de cara abotargada, párpados hinchados y vozarrón cazallero que iba dando tumbos de bar en bar y traspiés por oscuros callejones donde devolver a la madre Tierra el fruto de su destilación.\nY no, realmente. Podría parecerlo pero no, en absoluto: yo era una beoda muy de mi casa. De las de acabar la noche con la cabeza metida en inodoro propio y privado y no en ajeno y público. A mí, la pérdida de todo lo que tenía, de todo lo que era, de la vida que llevaba y del amor de mi vida, me dio para bebedora decente, discreta, de muy a lo suyo, con su vasito y sus circunstancias, ahí calladita, acodada sobre la barra del bar de turno, sin dar guerra ni la murga con mis penas (excepción hecha, claro, de Caroline). Beber y callar, eso era lo que yo hacía.\nBorracha, sí, pero toda una señora desecho, ojo.\nEtiquetas:  Estamos trabajando en ello, Cate Maynes, Cate vuelve a cachitos, Invierno en corto, Sexo alcohol paracetamol y una imbécil


Francisco Tapia: “Hoy veo todo esto, este gran edificio, y es una gran alegría para mí” | El Cuco Digital\nFrancisco Tapia: “Hoy veo todo esto, este gran edificio, y es una gran alegría para mí”\nFue el director fundador de la escuela Fuerte San Carlos en el año 1985. Hoy, tras 34 años, participó del acto de inauguración de la obra de ampliación del establecimiento.\nEste miércoles por la mañana se vivieron momentos muy emotivos en San Carlos, ya que allí fue inaugurada la obra de refuncionalización y ampliación de la escuela 4-045 Fuerte San Carlos, la primera institución de de educación publica con la que contó el departamento.\n“Hace 34 años un grupo de vecinos y docentes interesados en el progreso de su pueblo alentaron e impulsaron la creación de la escuela. Seguramente soñaron con brindarles nuevas oportunidades a los adolescentes. Visionarios y emprendedores dieron el puntapié inicial a la primera escuela pública de educación secundaria del departamento”, expresaba en el acto inaugural la directora Carina Catalano.\nEntre esos docentes se encontraba Francisco Tapia, director fundador de la escuela, quien en el día de hoy participó de uno de los eventos más significativos para esa comunidad educativa, la cual además le brindó una distinción por su destaca labor.\nEn entrevista con El Cuco Digital, éste icono de la educación sancarlina primeramente contó: “Empezamos en el año 85 en la escuela Matías Zapiola con dos cursos; eran más o menos 70 alumnos y bueno, después fue creciendo. También tuvimos que ocupar lugares como el Club San Carlos para dar clases y aquí a donde está ahora este edificio teníamos un grupo de profesores y de alumnos; así que al principio estuvimos en tres lugares a la vez, después ya nos trasladamos todos acá, pero con un edificio muy precario, con una casa vieja, las aulas estaban separadas y además había un montaje de casillas que habían hecho para dar clases, que eran bastante bravas porque eran de chapas y en verano era insoportable el calor”, recordó Francisco.\nFrancisco junto a actuales docentes de la institución y vecinas del departamento – foto Abi Romo, El Cuco Digital\nEl educador, ya retirado, también comentó que desde el primer día que comenzaron con las gestiones para poner en marcha la creación de la escuela, él fue el director fundador. “Empecé como director y después de un tiempo, hasta me traslade horas de otras escuelas que yo tenía para tener mayor presencia acá en el Fuerte”.\n“Hice de todo un poco. Por allá por el año 95 me jubilé y bueno, siempre la tengo presente a la escuela. También estuve cuando se cumplieron los 25 años”, agregó Tapia.\nPara finalizar, Franciso expresó una gran emoción frente a la inauguración de la nueva obra de ampliación: “Veo una cosa hermosa; un edificio nada que ver con lo que teníamos cuando recién empezamos, que era todo precario. Hacíamos lo que se podía con los alumnos; a veces hasta se daba clases al aire libre en el patio porque no había lugares. Hoy veo todo esto, este gran edificio, que es amplio, que están los alumnos muchos más seguros, más cómodos, y es una gran alegría para mí”.\nANGEL ADOLFO OLMOS\tel 27 junio, 2019 a las 10:12\nUNA SATISFACCIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL MUY MERECIDA POR CIERTO PARA EL PROF. FRANCISCO TAPIA, ORIUNDO DE CATAMARCA, COMPAÑERO DE EGRESO COMO “PROFESOR DE MATEMÁTICA, FÍSICA Y COSMOGRAFÍA” DEL EX INSTITUTO DEL PROFESORADO, HOY DEPENDIENTE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA. FELICIDADES A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE FUERTE SAN CARLOS EN TUNUYAN, MENDOZA. Prof. Angel A. Olmos


El Centro, desolado en días de pandemia : Noticias de Quito : La Hora Noticias de Ecuador, sus provincias y el mundo\nHISTORIA. Estas calles, usualmente llenas de gente, ayer eran usadas apenas por algunos agentes de control.\nPOSTAL. El monumento de la Plaza Grande es testigo de la soledad que por estos días vive el lugar.\nRUTINA. Las calles de los alrededores de La Basílica lucen así.\nHUÉSPEDES. Las palomas no se han ido de la plaza de San Francisco.\nEs uno de los lugares más visitados del país, pero en época de aislamiento el silencio es protagonista.\nEn un día común, 280.000 personas transitan por el Centro Histórico de Quito. Este no es un día común. Es el séptimo desde que se declaró al país en Estado de Excepción ante el Covid-19, pandemia que ha contagiado a más de 360.000 personas en el mundo.\nDesde entonces, el silencio abraza a las imponentes edificaciones del casco colonial y la rutina de sus habitantes espera dentro de casa.\nPara caminar por las angostas calles ya no es necesario esquivar a la gente y en la calle Cuenca, donde está la iglesia de San Francisco ya nadie vende espumilla, nadie vocea el periódico y tampoco se lustran zapatos. A lo lejos se escucha “compre mascarillas, guantes y gel”. Se trata de Rosa Méndez, mujer pequeña, de cabello blanco que ha vivido en este sector desde niña.\nHoy, a sus 60 años, Rosa dice que nunca ha vivido algo igual: “Cuando hay paro en cambio es el ruido, uno se queda en la casa para que no le vayan a golpear. Ahora debo salir porque vivo del día, me baño en el alcohol por dentro y por fuera”.\nLa hija de Rosa, Maribel Loza, la acompaña. “Salimos, damos una vuelta, vendemos algo y nos vamos. Hay que cuidarse”.\nQuienes no dejan de acompañar a San Francisco son las palomas. Una mujer, cubierta de pies a cabeza, mete su mano en una bolsa azul y riega migas de pan. Las aves comen y ella corre. “Solo salgo para darles de comer, pero ya me voy, me voy”, grita desde lejos.\nUna plaza sin ancianos\nLos restaurantes, las cafeterías y las plazas han perdido su característica vitalidad. En la Plaza Grande, lugar que alberga a decenas de ancianos, que, diariamente, conversan o se sientan a leer, las bancas están vacías. Quienes caminan por el sector son aquellos que van a comprar o quienes no conocen otro hogar que no sean las calles (se estima que en Quito hay cerca de 5.000 personas en situación de calle o extrema pobreza).\nCalles sin autos\nEl sol cubre a la ‘Carita de Dios’ mientras por sus principales arterias viales, la presencia de autos es escasa, no hay tráfico. “Nadie pelea, nadie pita, nadie rebasa (…) hay calma. Me imagino que así era esto hace 100 años”, dice Mathew Hellery, estadounidense radicado en Ecuador desde hace dos décadas.\nEs ese tráfico, del que Hellery habla, el que hizo que desde 2018, más de 2 kilómetros de vías del casco colonial se peatonizaran. Aún así, el Centro Histórico supera la norma estipulada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre los decibeles de contaminación acústica, misma que en estos días ha desaparecido.\nHellery destaca una y otra vez la belleza del lugar, mismo que ha sido el epicentro de incontables hechos históricos en el país y que hoy, desde la calma, suma uno más.\nLa capital no había vivido una cuarentena desde hace más de un siglo, cuando la ‘gripe española’ (virus que se disparaba más en climas fríos) llegó en 1918. “Nadie va a olvidar los días en los que tuvimos que quedarnos en la casa y no nos podíamos abrazar”, dice con una mezcla de tristeza y esperanza José Rurales, comerciante informal, antes de regresar a su casa, pues no pudo vender nada. (AVV)\n70% de la población ecuatoriana cumple aislamiento domiciliario.\nLa última cuarentena que vivió Quito fue en 1918, durante la ‘gripe española’.\n• 280.000 personas, de lunes a viernes.\n• 315.000, fines de semana y feriados.


Mazda sorprende con su nuevo CX-30 - De Lujo Life\nMazda sorprende con su nuevo CX-30\nFernando Cuenco NavaNovember 13, 20190 Comment96.2k\nEste SUV supone para Mazda la incursión en un nuevo segmento del mercado. Con sus 4.395 mm de largo, 1.795 mm de ancho, 1.540 mm de alto y una distancia entre ejes de 2.655 mm, se sitúa entre el Mazda CX-3 y el Mazda CX-5, y está dirigido a conductores que buscan las dimensiones compactas y el carácter urbano del primero pero con el espacio y la funcionalidad del segundo.\nDispone también de tecnologías inteligentes, como un sistema de tracción integral i-ACTIV AWD que se coordina a la perfección con el G-Vectoring Control Plus (GVC) para controlar la distribución de par entre las ruedas delanteras y traseras. La experiencia de conducción Jinba Ittai es aún mejor.\nEntre sus motorizaciones, destacan los propulsores Skyactiv de gasolina y diésel más avanzados, entre ellos el Skyactiv-X con su revolucionario sistema de encendido por compresión controlado por chispa (SPCCI), un concepto de combustión que combina la elasticidad de un motor de gasolina con la respuesta de un diésel.\nLa apuesta de Mazda por el diseño Kodo\nEl nuevo Mazda CX-30 es el segundo modelo de producción que adopta la evolución más reciente del lenguaje de diseño Kodo, profundamente enraizado en la estética japonesa tradicional. Cada elemento se ha refinado de acuerdo con el principio de “menos es más”, para crear un conjunto de superficies bellas y limpias nunca visto en el segmento de SUV compactos.\nEl Mazda CX-30 se desarrolló para crear un SUV deportivo con un diseño enteramente nuevo. Inspirado por la máxima de “Elegancia y Audacia”, el exterior destila pureza y fluidez pero sin perder la robustez que se espera de un SUV. La mitad superior de la carrocería tiene la silueta aerodinámica de un cupé, mientras que la parte inferior cuenta con un revestimiento negro que transmite la sensación de estabilidad, solidez y potencia que se espera de un SUV.\nEn especial, el Sori encuentra su expresión en el arco que recorre el vehículo desde la aleta delantera hasta la rueda trasera y que transmite sensaciones de velocidad y dinamismo. El Utsuroi puede apreciarse en las superficies de la carrocería bajo la línea de los hombros, que refleja el entorno dibujando una S que va cambiando con el movimiento del coche. Estas expresiones de la carrocería se fusionan en una ondulación difuminada en la zaga del vehículo. Al renunciar a las líneas de carácter a cambio de superficies en movimiento, el Mazda CX-30 consigue una estética que combina la belleza de una obra de arte con una intensa sensación de movimiento.\nEl Mazda CX-30 ha adoptado la última versión del sistema Mazda Connect, con mejoras muy significativas en términos de seguridad y facilidad de uso. Por ejemplo, se ha incrementado su capacidad de proceso y se ha optimizado el software hasta el punto de reducir a la mitad el tiempo de arranque de la pantalla del sistema de comunicación y entretenimiento. El navegador, por ejemplo, se activa casi instantáneamente, en cuanto se enciende el contacto. También se han hecho grandes avances en la calidad de imagen y sonido del Mazda CX-30, gracias a la digitalización de la transmisión de las señales de la cámara y el sistema de sonido. Ahora, se pueden reproducir en la pantalla central vídeos almacenados en una memoria USB.\nDe serie, el sistema Mazda Connect es compatible con Apple CarPlay® y Android Auto™ a través de USB. Entre las mejoras de la interfaz HMI destaca la mayor coherencia de las operaciones básicas en todos los menús. Los menús están organizados en listas verticales; el usuario gira el mando HMI para desplazarse y lo pulsa para seleccionar elementos. Las funciones de navegación han incorporado tecnologías avanzadas, como el sensor giroscópico 3D o la función de búsqueda predictiva One-Box Search, con la que se pueden buscar destinos introduciendo tan solo palabras clave, igual que en internet.\nAmérica arrasó en el Salón del Chocolate de París Previous post\nFord electrifica el mercado de EE.UU. Next post


MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS - PDF\nDownload "MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS"\nEva Camacho Naranjo\n1 BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS BUSINESS & MANAGEMENT SCHOOL (PRESENCIAL / SEMIPRESENCIAL / ONLINE / ONLINE + PDDI 1 MES INTENSIVO*) DATOS CLAVE BUSINESS Modalidades: presencial, SCHOOL semipresencial, online u online con un mes intensivo en España (junio, julio o septiembre). Duración: h equivalente a 60 créditos ECTS. Fechas de inicio: marzo y octubre (presencial); cada 15 días (online). Horario presencial: turno de mañana o de tarde. Horario semipresencial: un sábado al mes.** Horario Mes Intensivo: turno de mañana. ** (Para residentes en España) Ubicación: Campus de Arturo Soria (Madrid). MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT MBA ONLINE + PDDI (Programa de Desarrollo Directivo Internacional) incluye la posibilidad de un MES INTENSIVO EN MADRID El MBA de EUDE Business School te prepara para asumir puestos de responsabilidad y dirección en las empresas, adquiriendo la experiencia y conocimientos necesarios para el ejercicio de gestión y la dirección. Superando el MBA adquirirás las siguientes competencias profesionales y personales: Desempeñar tareas de la Alta Dirección. Asumir la responsabilidad en la concepción e implementación de las decisiones estratégicas. Establecer, gestionar y controlar los elementos financieros clave de la empresa. Gestionar estratégicamente los equipos de trabajo en sus diferentes áreas, así como potenciar y gestionar el talento del personal de la organización. Establecer y gestionar la implementación de las diferentes estrategias y políticas de marketing adaptadas al actual entorno global, competitivo y cambiante con soporte tecnológico. Desarrollar las tareas de gestión integral de la Comunicación, Calidad, Gestión del Cambio Organizacional y Cultura Corporativa. MBA ONLINE + PDDI (1MES INTENSIVO EN MADRID) *El PDD Internacional de EUDE Business School te permitirá adquirir y desarrollar las habilidades directivas necesarias para asumir una visión global de la organización y enfrentarse a los problemas de alta dirección, lo cual te permitirá descubrir las diferentes maneras de trabajar la labor directiva, aprovechando un plan intensivo de aprendizaje en un mes (Junio, Julio o Septiembre) de Lunes a Viernes, de manera presencial en nuestro Campus de Madrid. Dirigido a profesionales que quieran ver de forma práctica los contenidos del MBA para mejorar las competencias, habilidades directivas, trabajo con equipos en entornos competitivos y en constantes transformación. 1\n2 PUNTOS DIFERENCIALES Los principales puntos diferenciales del MBA que imparte EUDE Business School son: Combinación de forma presencial y online. La principal ventaja de este sistema es que se rompen las rigideces de los horarios de clases. El estudiante puede preparar individualmente o en grupo las actividades, casos prácticos y prácticas a desarrollar posteriormente y aprovechar el tiempo de clase para la exposición y reflexión de todo lo aprendido. Podríamos decir que con este sistema de trabajo el estudiante tiene una vida académica plena que le permite optimizar su tiempo de trabajo. EUDE Business School a diferencia de otras Escuelas de Negocio, se presenta ante el mercado como Entidad Educativa y Consultora de Empresas. Ello nos permite tener un contacto muy cercano con las necesidades de la empresa y, a su vez, nos permite plasmarlo posteriormente en nuestros programas educativos. El programa de estudios ha sido confeccionado bajo la supervisión y asesoramiento de empresas referentes en el sector, así como de un claustro formado por directivos y exdirectivos de compañías multinacionales y nacionales (Telefónica, Deloitte, DHL, Inchaersa, Geindesa, Debebé o Drommer Consulting). mayores dificultades cuando éste lo considere oportuno. Somos conscientes del esfuerzo que supone la formación y ponemos a disposición del estudiante herramientas diversas que faciliten el aprendizaje de los contenidos desde diferentes perspectivas: ebook, Hypermedia Box, Sesiones Presenciales Virtuales, Foros, etc. Si tradicionalmente la formación online ha resultado un sistema complejo por la soledad que sentía el estudiante durante su etapa de estudio, EUDE Business School apuesta por un entorno de trabajo dinámico donde te llevamos el profesor a casa y conseguimos que te sientas miembro de un grupo de trabajo. La preparación para el buen desempeño profesional es una constante en la elaboración de cada uno de nuestros contenidos. Por esa razón si tan importante es preparar a nuestro estudiante en áreas como RR.HH, Marketing o Comercio exterior, no menos importante es prepararle para el manejo de un segundo idioma. En EUDE Business School el estudiante paralelamente al desarrollo de su Máster, tiene la oportunidad de prepararse en el aprendizaje de nuevos idiomas con el apoyo de clases presenciales o desde la plataforma online que permite al estudiante la elección entre un nutrido grupo de lenguas. El sistema de módulos en el cual trabaja EUDE Business School permite que, si, por circunstancias un estudiante no puede continuar su formación, pueda retomarla sin 2\n3 METODOLOGÍA Desde el punto de vista académico, la metodología de trabajo desarrollada en EUDE Business School está basada en el Método del Caso. Consideramos que una formación eminentemente práctica es la mejor base para que el estudiante adquiera los conocimientos, aptitudes y experiencias que la empresa precisa. Los casos desarrollados en cada área de conocimiento son casos reales de empresa que ofrecen al estudiante un amplio margen para el análisis, la discusión y la toma de decisiones. El aula o la Plataforma Learning Desk serán los foros más adecuados para que los estudiantes puedan compartir sus opiniones y reflexiones sobre cada caso. Nuestra metodología de trabajo parte del valor y enriquecimiento que aporta la formación y la experiencia de cada uno de nosotros. Por esa razón el trabajo en grupo y la exposición constante de ideas serán las claves de nuestro éxito. En lo referente al programa MBA logramos que el futuro gerente de empresa tenga una visión 360 grados de todos los ámbitos de la organización. El MBA de EUDE Business School trata de huir de errores de la actualidad empresarial y hace una buena apuesta por aspectos tan importantes como la Ética en los negocios, la buena Praxis y la Responsabilidad Corporativa. No solo formamos Directivos, formamos Personas. Pretendemos que el estudiante adquiera una visión integral de la Gestión y Dirección de la Empresa, por esa razón el desarrollo del programa se complementa con lo que denominamos actividades transversales tales como: visitas a empresas, encuentros con directivos, mesas redondas, seminarios, etc. Al finalizar el programa el estudiante entregará y defenderá su Proyecto Fin de Máster*. El PFM* es un plan de negocio en el que el estudiante deberá haber aplicado todos los conocimientos y herramientas adquiridas. En los últimos años el PFM* se ha convertido en mucho más que un requisito para finalizar el Máster, pues una vez terminado el programa son muchos los estudiantes que se atreven a hacer realidad su Proyecto*. Finalizados el MBA pretendemos haber contribuido al desarrollo profesional del estudiante pero también de la persona. Desde el inicio del programa EUDE Business School pretende mantener un trato cercano al estudiante desde todos y cada uno de los departamentos (Atención al Alumno, Orientación Profesional, Antiguos Alumnos, etc.). En ese sentido el papel del profesor también es determinante pues pretendemos que su labor no se limite a la simple evaluación de resultados, sino al continuo feed-back que permita al estudiante conocer en todo momento sus puntos de mejora y fortalezas. El verdadero objetivo del Máster no es sólo terminarlo sino conseguir que el esfuerzo realizado le sirva para alcanzar las metas de su carrera profesional. * El PFM será obligatorio para los estudiantes en la modalidad presencial. El resto de Modalidades están exentas de este requisito a excepción de aquellos alumnos que hayan optado por el Máster de Acceso a la titulación oficial. 3\n4 PROGRAMA DE ESTUDIOS DURACIÓN Duración total del Máster: h. Duración clases lectivas en formato presencial: 450 h. Duración clases lectivas en formato semipresencial: 104 h. Duración actividades trasversales (clases de inglés, talleres, seminarios, conferencias, mesas redondas, visitas a empresas, etc): 130 h. DIRECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA Objetivo: El objetivo de esta área introductoria al MBA es conocer las características propias de la empresa mercantil, a diferencia de otro tipo de organizaciones, abordando aspectos cruciales en la configuración y en el adecuado funcionamiento y gobierno de la empresas como son la apropiada elaboración de la Misión, Visión y Valores de una empresa, la filosofía, la influencia de la cultura empresarial y la gestión de los cambios organizativos. Otro objetivo a tratar es la importancia del liderazgo en toda organización, dado que hoy más que nunca los mercados requieren empresas bien gestionadas pero sobre todo bien lideradas. Al finalizar esta área de conocimiento, el alumno habrá sido capaz de tener una visión realista de las empresas en el entorno actual, conocer y crear la estructura organizacional que el negocio necesita, conocer diferentes estilos de dirección y liderazgo y su influencia en los resultados económicos de la empresa así, como el papel de la Dirección General en el gobierno de la empresa de negocios. La empresa en el entorno actual. La cultura organizacional y su impacto en la empresa Estilos y modelos en la dirección Estructuras organizativas La gestión de los cambio en las empresas Política de empresa. La función del Director General. Aspectos claves en la dirección de empresas. El modelo de negocio. ESTRATEGIA DE LA EMPRESA Objetivo: El objetivo de los módulos de estrategia es trabajar de una manera práctica los criterios y herramientas necesarias para analizar, diagnosticar, definir, implantar y controlar la estrategia más adecuada para la empresa, analizando las diferentes alternativas estratégicas y ventajas competitivas conforme a las circunstancias del mercado en su conjunto. Al finalizar estos módulos el alumno estará capacitado para: Identificar criterios y desarrollar la metodología necesaria para crear y poner en acción la estrategia que la empresa necesita. Desarrollar la estrategia más adecuada según el comportamiento y situación del sector donde se compite. Elaborar ventajas competitivas que permitan la diferenciación de la empresa frente a los competidores. Saber gestionar la implantación de la estrategia elegida. Conocer el funcionamiento y la utilidad del Cuadro de Mando Integral como herramienta de control de la estrategia empresarial. Función de la estrategia en el desarrollo del negocio. Objetivos estratégicos de la empresa. El proceso estratégico. Ventajas competitivas de las empresas. Análisis estratégico en la dinámica de la gestión empresarial. Desarrollo de la estrategia. Formación e implementación de la estrategia. El Cuadro de Mando Integral. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS Objetivo: El propósito fundamental de esta área de conocimiento es que el estudiante conozca el papel que juegan las personas dentro de las organizaciones. A partir de esta premisa se revisa el desarrollo y los elementos constitutivos de la disciplina que hoy se conoce indistintamente como Recursos Humanos, Capital Humano o Gestión de Personas. Se describirán los principales procesos asociados a esta disciplina, concluyendo en el proceso integrativo que el Director de Recursos Humanos ha de tener con el resto de las áreas funcionales de la empresa. Al finalizar esta área el alumno: Conocerá los elementos constitutivos propios de la Dirección de Recursos Humanos. Desarrollará las estrategias de gestión de las personas a partir del plan estratégico corporativo. Aprenderá a identificar el valor que cada persona tiene respecto a las tareas que desarrolla en una empresa y el papel que cumple su integración en la misma. Describirá las principales tareas asociadas a los procesos propios de la Dirección de Recursos Humanos. Escenario y organización del capital humano en las organizaciones. Enfoque estratégico de la Dirección del Capital Humano. 4\n5 DIRECCIÓN DE MARKETING Y GESTIÓN COMERCIAL Objetivos: En esta área se transmitirá la importancia del Marketing en los actuales entornos competitivos y, la necesidad de actuar con una perspectiva orientada al mercado, con una óptica cliente que sirva de brújula en las actuaciones de Marketing y estratégicas de la compañía. Además, se analizará la importancia que tiene la gestión comercial y el liderazgo de los equipos comerciales para la consecución de los objetivos de toda organización y, la de establecer estrategias eficaces para la fuerza comercial. El alumno al finalizar el estudio de esta área estará capacitado para: Comprender y llevar a la práctica una apropiada. segmentación de mercados. Analizar el entorno desde una perspectiva comercial y de marketing. Optimizar la imagen y posicionamiento de la empresa. Analizar la reputación corporativa. Valorar la importancia de la gestión y el liderazgo de equipos comerciales. Aplicar estrategias que le permitan seleccionar, incentivar y motivar a la fuerza de ventas. Marketing estratégico. Imagen, marca y reputación. Sistemas de dirección comercial. Plan de acción comercial. Gestión eficaz del cliente. Plan de ventas y su integración en el Plan de Marketing. Plan de Marketing. Ejecución y control de actividades. DIRECCIÓN FINANCIERA Objetivo: Las Finanzas constituyen una parte esencial de cualquier MBA, porque hoy es crítico para cualquier empresa contar con directivos que sepan generar alternativas y tomar decisiones en clave económico-financieras y prever sus repercusiones para la empresa en su conjunto. Independientemente de la formación y de la experiencia profesional previa, el alumno al finalizar esta área estará capacitado para: Entender el papel de las finanzas en la toma de decisiones empresariales. Entender el papel de la contabilidad como herramienta para la toma de decisiones. Comprender y analizar de manera eficaz un balance y una cuenta de resultados. Analizar cuáles son las principales fuentes de la información financiera. Gestionar financieramente un proyecto empresarial independiente. Seleccionar las inversiones cuando el presupuesto es limitado o cuando los proyectos no pueden desarrollarse de forma simultánea. Valorar proyectos de inversión y empresas. Entender el papel de las finanzas como herramienta para conseguir los objetivos del Plan Estratégico de la empresa y garantizar su supervivencia. Gestión contable. Análisis del patrimonio social. Cuentas patrimoniales. Cuentas anuales. Normativa contable internacional y normativa contable nacional. 5\n6 cómo se gestiona el negocio internacional de la empresa y sus implicaciones; su operativa, los medios de cobro, las necesidades de financiación para la empresa y los proyectos, los riesgos básicos que existen y las particularidades y tipologías de los contratos más habituales. El comercio exterior y su implicación en el plan estratégico de la empresa Gestión Operativa del negocio internacional. El comercio exterior y su implicación en el plan estratégico de la empresa. Gestión operativa del negocio internacional. Gestión de la exportación. Modalidades de contratación internacional. Distinción en los procesos aduaneros, dentro de la UE y con terceros países. Fiscalidad de las operaciones internacionales. Medios de pago, mercado de divisas y tipos de cambio. Financiación Internacional y mercados financieros. Medios de pago, mercado de divisas y sus aplicaciones al riesgo cambiario. Modalidad de contratos en el mercado internacional. DIRECCIÓN DE OPERACIONES, LOGÍSTICA Y CALIDAD Finanzas Operativas y Estructurales. Introducción a la gestión financiera. Análisis financiero de la empresa. Otros indicadores de diagnóstico financiero. Ratios financieros y contabilidad. Introducción a la evaluación y selección de inversiones y valoración de empresas. Metodologías. Introducción a las finanzas corporativas, valoración de deuda y de la renta variable. Valoración de proyectos. Valoración de proyectos de inversión. Instrumentos de financiación de la empresa. COMERCIO EXTERIOR Objetivo: La madurez de los mercados nacionales ha obligado a las empresas a buscar nuevos horizontes, nuevos clientes, nuevos mercados, es decir, salir al exterior, convirtiendo la internacionalización en una necesidad no sólo para las grandes empresas sino también para las PYMES. Esta salida al exterior requiere de unos conocimientos muy concretos para no errar en el intento puesto que, errores en este campo pueden resultar muy caros para la empresa en su conjunto. Al finalizar los módulos de comercio exterior el alumno habrá tenido ocasión de conocer de una forma práctica y cercana Objetivo: Presentar a los estudiantes de forma práctica y dinámica los conocimientos y herramientas de la Logística Integral como parte esencial del modelo de negocio de una empresa y que incluyen aspectos relativos al aprovisionamiento, compras, planificación y gestión de la producción, almacenamiento, transporte y distribución de los productos ofrecidos a los consumidores finales. Se pretende que el estudiante sea capaz en esta área de tener: Una visión de conjunto de los procesos internos que se desarrollan en una empresa. Criterios organizativos a nivel logístico como pieza clave en la construcción de los procesos internos de la empresa. Conocimiento del funcionamiento de los diferentes canales de distribución, así como los criterios y métodos para elegir los canales que precise la empresa. Logística y supply chain management. Actividades logísticas Sistemas productivos y de gestión de la calidad Lean management. Los canales de distribución comercial al servicio de la empresa. Alternativas estratégicas en la distribución. Métodos de selección de los canales Tendencias actuales en la distribución 6\n7 Estudiar un esquema conceptual de relación entre empresa y tecnología. Conocer las diferentes estrategias de innovación empresarial. Conocer metodologías predictivas para la gestión de Proyectos, como la basada en la guía PMBOK del PMI y PRINCE2, y saber identificar en qué tipo de organizaciones y para qué tipo de Proyectos son adecuadas. Saber las principales funciones que abarca la gestión de la tecnología en una empresa y aprender una herramienta práctica para evaluar alternativas tecnológicas desde un punto de vista estratégico. GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN Y LA TECNOLOGÍA EN LAS ORGANIZACIONES Objetivo: La innovación y la tecnología son factores estratégicos para la competitividad de las empresas, que están presentes en cada actividad de la cadena de valor de las organizaciones, lo que las sitúa como pilares básicos sobre los que fundamentar ventajas competitivas. Estos factores estratégicos unidos a los constantes cambios tecnológicos y al acortamiento del ciclo de vida de los productos y servicios, pone de relieve la importancia que tiene el saber gestionar adecuadamente los procesos de innovación y gestión de la tecnología, que permitan a las empresas consolidar o mejorar su posición en el mercado. En esta área se quiere dar respuestas a preguntas como: qué es la innovación y para qué innovan las empresas? En qué áreas puede innovar una empresa? Cómo se innova? Qué papel juega la tecnología en la empresa y cómo se gestiona? Cómo se abastecen tecnológicamente las empresas? Para qué se protege la tecnología y a través de qué mecanismos se hace? Así, el alumno estará capacitado para: Conocer el ciclo de vida de la innovación y sus retornos (directos e indirectos). Conocer las diferentes estrategias de innovación empresarial, como la del líder, la del seguidor y la del imitador. Estudiar cómo se innova desde diferentes epicentros del modelo de negocio y aprender herramientas de aplicación práctica. Conocer las fases en las que se divide el proceso creativo y ser consciente de la importancia creciente que, a la hora de innovar, juegan los espacios y los tiempos en las organizaciones. Competitividad: Papel de las TIC en las empresas. Las nuevas tecnologías: Comunicaciones y redes sociales Internet como contexto para el desarrollo de los negocios Métodos predictivos para gestión de proyectos. PMBOK y PRINCE 2 Metodología LEAN START-UP Metodología predictiva del PMI (Guía PMBOK) Gestión de proyectos. Método SCRUM Tendencias tecnológicas. Patentes y propiedad industrial EFICIENCIA DIRECTIVA Objetivo: El directivo de hoy debe enfrentarse a múltiples situaciones inesperadas en las que además de los conocimientos es necesaria la adquisición de una serie de habilidades y competencias que le permitan interactuar adecuadamente con las personas. Una vez finalizada el área el alumno será capaz de: Identificar y promover las conductas relacionadas con desempeños profesionales exitosos. Facilitar el conocimiento y la adquisición de las competencias y habilidades directivas básicas de los diferentes miembros que integran la organización. Conocer y dominar las técnicas que permiten potenciar la capacidad de gestión y de toma de decisiones. Elaborar las bases estratégicas que permitan planificar y anticipar los movimientos futuros en el ámbito de la dirección de equipos humanos y organizaciones. Contar con un mayor poder de adaptación a las exigencias del actual mercado laboral. Dirección y comunicación empresarial. Desarrollo de competencias para la dirección. Técnicas de negociación empresarial. Técnicas para la toma de decisiones eficaces. 7\n8 ASPECTOS LEGALES Objetivo: El empresario y el directivo no necesariamente tiene que ser un profesional del derecho, pero esto no quiere decir que desde el punto de vista de la dirección se desconozcan aspectos jurídicos cruciales y, principalmente cuando se tratan de asuntos mercantiles y fiscales que resultan necesarios conocerse para desarrollar dirección de la empresa con seguridad y confianza. Así, el estudio del área legal va a permitir al alumno estar en condiciones de conocer aspectos tan importantes como: Implicaciones jurídicas de los distintos tipos de sociedades mercantiles. Implicaciones y responsabilidades jurídicas de la actividad empresarial. Conocer las alternativas más ventajosas para la contratación internacional e implementación de negocios en España. Sociedades capitalistas: estructura corporativa. Joint venture agreement y corporation. Pactos de socios. Fusiones y adquisiciones de empresas y activos. Concentraciones empresariales y competencia desleal. Tributación internacional. Contratación internacional: análisis y casuística más relevante. Implementación de negocios en España. PROYECTO FIN DE MÁSTER* El Proyecto de Fin de Máster (PFM*) tiene como finalidad la aplicación práctica de los conocimientos y herramientas adquiridas por el alumno durante el programa, a una iniciativa emprendedora o a una mejora sustancial de una actividad empresarial ya existente, mediante el desarrollo de un Plan de Negocio o Business Plan. Pretendemos que el PFM* sea: Un Plan de Empresa, donde el alumno recorre la transformación de una idea de negocio en un proyecto de empresa real y viable. Una oportunidad de poner valor todo lo aprendido en el programa MBA. Para todo ello, el estudiante cuenta con el asesoramiento personalizado de todo el claustro académico de EUDE Business School. * El PFM será obligatorio para los estudiantes en la modalidad presencial. El resto de Modalidades están exentas de este requisito a excepción de aquellos alumnos que hayan optado por el Máster de Acceso a la titulación oficial. 8\n9 CLAUSTRO ACADÉMICO D. Juan Díaz del Río (Director del Programa MBA y Responsable del Área de Organización, Dirección y Estrategia de Empresas) Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid, Executive MBA por el Instituto Internacional San Temo; Socio y Responsable de la División Estratégica de Negocio de la Consultora NEXOR ADVERTIS. Ha sido Subdirector del Área de Operaciones en AUNA Telecomunicaciones (actual ONO) y Director Ejecutivo del Programa Intensivo de Dirección de Empresas (PIDE) en la Escuela de Negocios del Instituto Internacional San Telmo. En la parte académica es coautor del libro Distribución Comercial Aplicada y ha sido profesor de Distribución Comercial, Planificación Estratégica y Gestión Comercial en la Universidad de Málaga así como colaborador de la Cátedra de Empresa Familiar de la Universidad de Málaga, donde ha desarrollado su labor de investigación, realizando los cursos de doctorado sobre las particularidades de la empresa familiar, siendo conferenciante habitual en cursos y seminarios sobre la temática centrada en la continuidad y profesionalidad de las empresas familiares. D. Javier Sastre (Profesor del Área de Estrategia y Organización) Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Alcalá de Henares. Executive MBA por el Instituto de Empresa. Programa de Dirección General por IESE. Candidato a Doctor por la Universidad Pontificia Comillas-ICADE. Ha ocupado diversas posiciones directivas en empresas tanto nacionales como multinacionales: Director de Recursos Humanos de IMS Health, Director de Recursos Humanos de ASEFA, Director de Recursos Humanos, SPA (Servicios y Proyectos Avanzados), Diversas posiciones de Dirección en RRHH en el Grupo PSA-PEUGEOT- CITROËN; Director de Operaciones de EUDE Business School; Socio Director de Criscia Consultoría y experto en procesos de transición de carrera, ha llevado a cabo procesos de reorganización y redimensionamiento en numerosas empresas nacionales e internacionales. Ha sido Profesor del Área de Recursos Humanos en la Universidad de Alcalá de Henares y la Universidad Autónoma de Madrid. Dª. Laura Monteagudo (Profesora del Área de Marketing) Licenciada en Dirección y Administración de Empresas, Especializada en Marketing y en E-Commerce y continuamente vinculada a los medios online. Actualmente forma parte del claustro de profesores fijos de EUDE Business School, aunque también colabora con ESDEN y el programa de Formación a Directivos que desarrolla ERICKSON MADRID en la parte de Comunicación. Cuenta con una larga trayectoria vinculada al emprendimiento online, en su último proyecto fue socia fundadora y directora en The Yigibee Company, start up española centrada en identificar los gustos de los consumidores para conseguir descuentos privados. Anteriormente, desarrolló su carrera profesional en Lancôme, dentro del Grupo L Oréal, como Jefe de Producto de Maquillaje y en agencias de publicidad como Contrapunto y Young & Rubicam. 9\n10 D. Javier Lozano (Profesor del Área de Logística, Operaciones y Calidad) Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid; Socio Fundador de CONSPROY y Director de Marketing y Relaciones Empresariales del Parque Tecnológico de Andalucía; Autor de diversos libros y artículos relacionados con Logística y Marketing; Colabora desde hace tiempo con Escuelas de Negocio entre las que destacan EOI, Escuela de Negocios y Dirección o EUDE Business School. D. Enrique Ortega (Profesor del Área de Derecho) Licenciado en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid; Doctor por la Universidad Autónoma de Madrid; Máster en Derecho de los Negocios CIFF; Curso Superior en Financial and Legal English AEDE; Máster en Derecho Internacional de los Negocios CEU; Curso Superior en Mergers & Adquisitions en IE; Máster in Corporate Financer & Law ESADE; Autor de diversos libros y Publicaciones entre otros La Mediación Civil y Mercantil ; Fundador del Foro de Empresarios y Profesionales del Sector Jurídico y Financiero; Profesor de Universidades y centros como: Colegio de abogados de Madrid, Universidad Camilo José Cela, ISDE o EEN. D. Javier Sanz (Profesor del Área de Comercio Exterior) Ingeniero de Canales, Caminos y Puertos; Máster en Dirección y Administración de Empresas por la Universidad Politécnica de Madrid; Máster en Comercio Exterior por la Escuela de Organización Industrial; Diplomado Superior en Management of International Business; Profesor de Escuelas de Negocios como ICEX, ESIC o IEDE. Socio-administrador de DROMER CONSULTING Asesoramiento financiero y comercial en mercados, en inversiones, para bienes y servicios y proyectos; análisis y gestión de riesgos en operaciones. Director General de PROSECORBI INTERNACIONAL Trading de productos y servicios en import-export dentro de los sectores agroindustriales, alimentación, cosmética y belleza, educación, material auxiliar de la construcción, salud y telecomunicaciones. ARETECH SOLUTIONS como Asesor en Desarrollo Internacional. Dª. Rocío González (Profesora del Área de Comercio Exterior) Licenciada en Derecho; Máster en Dirección Comercial y Marketing ESIC; Técnico en Comercio Exterior; Responsable de Comercio Internacional DON SATURNINO (sector cárnico); Técnico en Exportaciones para la Junta de Castilla y León EXCAL. D. Álvaro Gutiérrez de Mesa (Profesor del Área de Innovación y Tecnología) Ingeniero Superior de Telecomunicaciones por la ETSIT Madrid. Máster en Dirección y Administración de Empresas en la Universidad Politécnica de Madrid. En la actualidad Founder & Interim Manager de OFDEM (Oficina para el Desarrollo de Mercado). Con anterioridad trabajo como Controller de Red de IT para TELEFONICA ESPAÑA y como Consultor de ANDERSEN CONSULTING inicialmente. D. Álvaro Galán Díez (Profesor del Área de Finanzas) Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid y MBA por el IESE- Universidad de Navarra. Trabajó como gestor de Renta Fija en el Banco Santander Chile. Posteriormente se ocupó de la administración del departamento de Cartera en la Confederación Española de Cajas de Ahorro (CECA). En junio de 2002 pasó a ser ejecutivo de banca corporativa en Banesto. Un año después, director del Centro de Empresas de Bankinter en Pamplona (Navarra). En abril de 2006 fue nombrado director de Zona de Banca Corporativa del Banco Cooperativo Español en Madrid. Actualmente es el Fundador de la fundación de AMC Consulting, Consejero independiente de AF Innovación y consultor asociado de Ineo Corporate. En el área académica ha impartido docencia en diversos centros universitarios y escuelas de negocio y actualmente es profesor del Área de finanzas de EUDE Business School. 10\n11 INSTALACIONES DE EUDE BUSINESS SCHOOL CAMPUS DE ARTURO SORIA (MADRID) Enfocado a la excelencia académica, el Campus de Arturo Soria, ofrece una variada oferta de titulaciones de postgrado centradas en el desarrollo profesional y competencial del estudiante. La vida académica, profesional y personal se complementan equilibradamente en el Campus de Arturo Soria. EUDE Business School cuenta con dos edificios con más de 3.500m 2 útiles, a los que se suman más de 6.000m 2 propios de zonas comunes y cafetería propia. El acceso al Campus de Arturo Soria es sencillo ya que se encuentra en el corazón de Madrid. La conexión es directa a través de transporte público y, en caso de disponer de coche, contamos con aparcamiento gratuito en los aledaños de las instalaciones. CAMPUS DE EL ESCORIAL (MADRID) EUDE Business School está asociada al Real Centro Universitario María Cristina, una de las instituciones universitarias con más prestigio de Europa donde miembros de la propia Casa Real de España forman parte de la Asociación de Antiguos Alumnos. El Real Centro Universitario María Cristina es un centro adscrito a la Universidad Complutense de Madrid con más de cien años de tradición académica, repercutiendo positivamente en el estudiante a través de acuerdos con otras universidades de prestigio, la colaboración de claustro académico, el uso de instalaciones o el apoyo a la investigación. CAMPUS VIRTUAL LEARNING DESK EUDE Business School apuesta por la formación de profesionales a nivel global, creando soluciones a las limitaciones geográficas y de horarios a través de un innovador método académico basado en un Campus Virtual que ha sido reconocido como la mejor plataforma para la formación e-learning a nivel europeo. 11\n12 EMPRESAS COLABORADORAS CON EUDE BUSINESS SCHOOL EUDE Business School ofrece una formación innovadora y adaptada a la realidad laboral, complementada con un departamento interno de Orientación Profesional que gestiona más de convenios con empresas. Estas alianzas nos permiten ofrecer un amplio abanico de prácticas, a través de una plataforma de empleo propia, que avalan la continuidad de su formación práctica y la evolución laboral a todos los profesionales formados en EUDE Business School. Algunas de las empresas destacadas con las que EUDE Business School tiene convenio a nivel nacional e internacional son: PROCESO DE admisión El proceso de matriculación en EUDE Business School se puede llevar a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de sus programas está supeditada a la evaluación y aceptación de los estudiantes, así como a la existencia de plazas vacantes en el turno elegido. Nuestro equipo de asesores académicos te ayudará a elegir el Máster o modalidad que mejor se adecúa a tus necesidades formativas en base a tus inquietudes y perfil profesional, garantizando así el éxito de tu formación. El asesoramiento no supone ningún coste ni compromiso para el candidato. APORTACIÓN DE LA SOLICITUD DE MATRICULACIÓN, BECA Y DOCUMENTACIÓN EVALUACIÓN DEL PERFIL Y CONFIRMACIÓN DE ADMISIÓN FORMALIZACIÓN DE LA RESERVA DE PLAZA Y MATRICULACIÓN Para recibir un asesoramiento personalizado, puedes dirigirte a nuestro Campus, ubicado en la calle Arturo Soria 245 (Madrid), o bien contactando con nosotros a través de nuestro teléfono o el correo electrónico Ponemos a tu disposición diferentes modalidades de pago y financiación. Infórmate de nuestras becas y ayudas al estudio. 12\n13 Sellos de Calidad y Reconocimientos ISO 9001:2008 La norma ISO 9001:2008 indica los requisitos que debe cumplir una organización para que su Sistema de Gestión de la Calidad pueda ser certificado por una entidad acreditada (en el caso de EUDE Business School, Bureau Veritas). MADRID EXCELENTE El sello Madrid Excelente analiza la calidad global de la gestión de la empresa. Para obtener la certificación Madrid Excelente las empresas son analizadas de forma global (360 grados), prestando especial atención a la innovación, la responsabilidad social, la satisfacción de las personas y la contribución activa al desarrollo de la región. El sello reconoce y certifica la calidad y la excelencia en la gestión de la empresa de la escuela, lo que supone un reconocimiento oficial del gobierno de la Comunidad de Madrid. Qfor Qfor es un sistema modular de evaluación y certificación de la calidad de los organismos de formación y consultoría, basado en el estudio de la satisfacción de sus clientes y/o en el análisis de sus procesos y recursos. Este sistema permite, de forma objetiva y profesional, reconocer e identificar a aquellas escuelas que cumplen con los estándares de calidad para ser considerada una escuela de negocios. Pacto Mundial (UN Global Compact) El Pacto Mundial (UN Global Compact) es una iniciativa impulsada por las Naciones Unidas con el objetivo de crear un marco de responsabilidad en el que las empresas puedan participar, voluntariamente, aceptando el cumplimiento de los 10 Principios que propone, basados en las áreas de los derechos humanos, el trabajo, el medio ambiente y la anti-corrupción. Global Compact agrupa a participantes en más de 135 países. CLADEA El Consejo Latinoamericano de Escuela de Administración CLADEA, es una de las redes más importantes de Escuelas de Negocios a nivel mundial. Esta organización internacional provee un sistema de cooperación a nivel global y mantiene vínculos de membresía recíproca con las principales instituciones académicas del mundo. Asociación Española de Escuelas de Negocios, AEEN La Asociación Española de Escuelas de Negocios, AEEN, es una agrupación creada para proteger y fortalecer el valor de las escuelas privadas y especialmente de los másters profesionales como vía de acceso al mercado laboral y herramienta de crecimiento para las empresas. EUDE Business School es una las escuelas que fundaron esta asociación de Asociación Nacional de Centros de e-learning y Distancia, ANCED Desde su creación, el objetivo de la Asociación Nacional de Centros de e-learning y Distancia ha sido la de potenciar y defender los intereses de sus centros asociados a la vez de ofrecer a sus alumnos un alto nivel en la calidad de enseñanza, garantizando a éstos una formación controlada por profesores y tutores especializados y asesorar a los Centros miembros de la ANCED sobre metodología, pedagógica, tutorías y nuevas tecnologías. EFMD EFMD (European Foundation for Management Development), una de las 3 organizaciones más prestigiosas del mundo en el sector de la formación de negocios. Gracias a ello, existe la posibilidad de acceder a acreditaciones fundamentales como el EQUIS, y de formar parte de un importante foro de intercambio de conocimientos, experiencias y networking. Concretamente, para el alumno, tiene la ventaja de poder contar con un nuevo puente de unión que le acerque a las empresas, poder asistir a las numerosas conferencias que la EFMD organiza, y la garantía de haber elegido una escuela reconocida internacionalmente. GLUBAL Es una red global online de universidades, donde los estudiantes pueden elegir diferentes cursos/ módulos que ofrecen distintas universidades europeas para poder construir su propio plan de estudios. De este modo, un estudiante de EUDE Business School puede realizar un determinado módulo de cualquiera de las universidades que están dentro de Glubal y obtendría un certificado de esa universidad de que ha cursado ese módulo con ellos. ISO 14001:2004 La norma ISO 14001:2004 indica los requisitos que debe cumplir una organización para que su Sistema de Gestión Ambiental pueda ser certificado por una entidad acreditada (en el caso de EUDE Business School, Bureau Veritas). 13\n(PRESENCIAL / ONLINE / SEMIPRESENCIAL)\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN BUSINESS & MANAGEMENT Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS SCHOOL (PRESENCIAL / ONLINE / SEMIPRESENCIAL) DATOS CLAVE BUSINESS\nEXPERTO EN COMUNICACIÓN EMPRESARIAL\nL S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 EXPERTO EN COMUNICACIÓN EMPRESARIAL 185 C 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% CMYK 77% 14% 100% 4% RGB 109% 0% 52% Y CALIDAD RGB INTERNACIONAL 100% 154% 63% HEX\nCURSO DE EXPERTO EN ASESORÍA FISCAL A EMPRESAS (ONLINE)\nM A N A G E M E N T M A R K E T I N G +34 91 593 15 45 CURSO DE EXPERTO EN ASESORÍA FISCAL M E DIO A MBIENT E A EMPRESAS (ONLINE) RECURSOS HUMANOS F I N A N Z A S C O M E R C I O BLACK 100% 185 C 362 C\nMáster en Administración y Dirección de Empresas MBA Especialidad en Calidad y RSC (Online)- 2250 Horas\nI N T R O D U C C I Ó N : Un Máster MBA con especialidad en Calidad y RSC te capacitará para asumir puesto de alta responsabilidad, al mismo tiempo que te formará como especialista en uno de los ámbitos\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS BUSINESS & MANAGEMENT SCHOOL (PRESENCIAL / SEMIPRESENCIAL / ONLINE / ONLINE + PDDI 1 MES\nBUSINESS SCHOOL M E DIO A MBIENT E BUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 MÁSTER EN GESTIÓN AMBIENTAL (ONLINE) BUSINESS SCHOOL F I N A N Z A S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O DATOS CLAVE BLACK\nBUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 EXPERTO EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS (ONLINE) BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O PANTONE 185 C PANTONE 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109% 0% 52% CMYK\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS BUSINESS & MANAGEMENT SCHOOL (PRESENCIAL / ONLINE / SEMIPRESENCIAL / EXECUTIVE) DATOS CLAVE\nTÉCNICO EN NÓMINAS, CONTRATOS, FINIQUITOS\nBUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 TÉCNICO EN NÓMINAS, CONTRATOS, FINIQUITOS BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O Y SEGUROS SOCIALES (ONLINE) 185 C 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109% 0% 52% CMYK\nBUSINESS SCHOOL M E DIO A MBIENT E BUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS BUSINESS SCHOOL BUSINESS SCHOOL F I N A N Z A S C O M E R C I O ESPECIALIDAD\nMÁSTER EN ENERGÍAS RENOVABLES Y GESTIÓN\nBUSINESS SCHOOL M E DIO A MBIENT E BUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 MÁSTER EN ENERGÍAS RENOVABLES Y GESTIÓN BUSINESS SCHOOL F I N A N Z A S DE LA ENERGÍA (ONLINE) BUSINESS SCHOOL C O M\n(ONLINE) +34 91 593 15 45\nBUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 EXPERTO EN BUSINESS GESTIÓN SCHOOL LABORAL (ONLINE) C O M E R C I O PANTONE 185 C PANTONE 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109% 0% 52% CMYK 77% 14% 100% 4%\nBUSINESS SCHOOL BUSINESS SCHOOL +34 91 593 15 45 PROGRAMA DE DESARROLLO DIRECTIVO BUSINESS & SCHOOL INTERNACIONAL (PDDI) DATOS CLAVE BUSINESS Modalidades: 2 semanas SCHOOL intensivas. Fechas de inicio:\n2 o 4 SEMANAS INTENSIVAS EN MADRID\nBUSINESS SCHOOL BUSINESS SCHOOL +34 91 593 15 45 PROGRAMABUSINESS DE DESARROLLO DIRECTIVO & SCHOOL INTERNACIONAL (PDDI) DATOS CLAVE BUSINESS Modalidades: 2 o 4 semanas SCHOOL intensivas. BUSINESS SCHOOL\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS BUSINESS & MANAGEMENT SCHOOL (SEMIPRESENCIAL EN BOGOTÁ) DATOS CLAVE BUSINESS SCHOOL Modalidad:\nL S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 MÁSTER EN LOGÍSTICA INTERNACIONAL PANTONE 185 C PANTONE 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% CMYK 77% 14% 100% 4% RGB 109% 0% 52% Y SUPPLY CHAIN RGB 100% 154%\n+34 91 593 15 45 DATOS CLAVE. Modalidades: presencial, semipresencial, online u online con dos semanas intensivas en España (julio o septiembre).\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 BUSINESS & MANAGEMENT Y MÁSTER ENSCHOOL MARKETING DIGITAL DATOS CLAVE BUSINESS SCHOOL Modalidades: presencial, semipresencial, online\nBUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 MÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O (PRESENCIAL / ONLINE / SEMIPRESENCIAL) PANTONE 185 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109%\nFISCAL, LABORAL Y CONTABLE (ONLINE)\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 MÁSTER EN BUSINESS ASESORÍA & MANAGEMENT DE EMPRESAS: SCHOOL FISCAL, LABORAL Y CONTABLE (ONLINE) BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS\nMBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y MÁSTER EN COMERCIO INTERNACIONAL\n+34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y MÁSTER EN COMERCIO INTERNACIONAL (PRESENCIAL / ONLINE / SEMIPRESENCIAL) DATOS CLAVE Modalidades: Presencial, online o semipresencial. Duración:\nY MÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS.\nBUSINESS S CHOOL +34 91 593 15 45 Y MÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS. DATOS CLAVE Fechas de inicio: febrero y octubre (presencial); cada 15 días (semipresencial y online). Horario presencial: lunes\nMBA MÁSTER ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESA\n+34 91 593 15 45 MBA MÁSTER ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESA y MÁSTER EN LOGÍSTICA INTERNACIONAL Y SUPPLY CHAIN MANAGEMENT DATOS CLAVE Modalidad: PRESENCIAL (MBA) + ONLINE (LOGÍSTICA INTERNACIONAL)\nY MÁSTER EN ASESORAMIENTO Y PLANIFICACIÓN FINANCIERA (URJC) (ONLINE)\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN BUSINESS & MANAGEMENT Y DIRECCIÓN DE EMPRESA SCHOOL BUSINESS DATOS CLAVE MBA EUDESCHOOL Modalidades: presencial,\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 EXPERTO EN PROJECT MANAGEMENT (ONLINE) BUSINESS & MANAGEMENT SCHOOL DATOS CLAVE BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT\nMÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS (PRESENCIAL C O / MONLINE E R C I O / SEMIPRESENCIAL)\nBUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 MÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS BUSINESS SCHOOL (PRESENCIAL C O / MONLINE E R C I O / SEMIPRESENCIAL) PANTONE 185 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109%\nL S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 MÁSTER EN COMERCIO INTERNACIONAL PANTONE 185 C PANTONE 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% CMYK 77% 14% 100% 4% RGB 109% 0% 52% RGB 100% 154% 63% HEX #CC0033\nMBA ESPECIALIDAD EN PROJECT MANAGEMENT (ONLINE)\n+34 91 593 15 45 MBA ESPECIALIDAD EN PROJECT MANAGEMENT (ONLINE) DATOS CLAVE Modalidad: online. Duración: 84 ECTS. 2.250 h. Fechas de inicio: Cada 15 días. Ubicación: Campus Virtual EUDE. El MBA Especialidad\nMBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y MÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS.\nBUSINESS SCHOOL +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y MÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS. DATOS CLAVE Fechas de inicio: febrero y octubre 2014 (presencial); cada 15 días (semipresencial\n+34 91 593 15 45. . José María Maestre, HP Business Partner en BT Global Services. DATOS CLAVE\nBUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 PANTONE 185 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109% 0% 52% HEX #CC0033 PANTONE 362 C MÁSTER EN CMYK COMERCIO 77% 14% 100% 4% INTERNACIONAL RGB 100% 154% 63% (PRESENCIAL\nMBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESA Y MÁSTER EN FINANZAS ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN FINANCIERA (PRESENCIAL/ONLINE)\n+34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESA Y MÁSTER EN FINANZAS ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN FINANCIERA DATOS CLAVE Modalidades: Presencial y online. Duración: 1.500 h cada programa. Fechas\nMÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MÁSTER UNIVERSITARIO EN ALTA DIRECCIÓN (URJC) (ONLINE)\nBUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 MÁSTER EN DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O PANTONE 185 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109% 0% 52% HEX PANTONE #CC0033 299 C CMYK\nESPECIALIZACIÓN EN CALIDAD Y RESPONSABILIDAD\nBUSINESS SCHOOL M E DIO A MBIENT E BUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 ESPECIALIZACIÓN EN CALIDAD Y RESPONSABILIDAD BUSINESS SCHOOL F I N A N Z A S SOCIAL CORPORATIVA (ONLINE) BUSINESS SCHOOL\nBUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 EXPERTO EN GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS (ONLINE) BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O PANTONE 185 C PANTONE 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109% 0% 52% CMYK 77%\nMÁSTER EN FINANZAS ESPECIALIZACIÓN\nBUSINESS SCHOOL F I N A N Z A S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 MÁSTER EN FINANZAS ESPECIALIZACIÓN PANTONE BLACK 100% PANTONE 185 C PANTONE 362 C CMYK 0% 0% 0% 100% CMYK 8% 100% 85% 1%\nEXPERTO EN AUDITORÍA INTERNA DE SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL Y DE CALIDAD (ONLINE)\nBUSINESS SCHOOL M E DIO A MBIENT E BUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 EXPERTO EN AUDITORÍA INTERNA DE SISTEMAS BUSINESS SCHOOL BUSINESS SCHOOL F I N A N Z A S C O M E R C I O DE GESTIÓN\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS BUSINESS & MANAGEMENT Y MÁSTER EN SCHOOL MARKETING DIGITAL (PRESENCIAL / ONLINE / SEMIPRESENCIAL\nMÁSTER EN Y GESTIÓN DEL TALENTO\nBUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS +34 91 593 15 45 MÁSTER EN Y GESTIÓN DEL TALENTO (EXECUTIVE) BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O PANTONE 185 C CMYK 8% 100% 85% 1% RGB 109% 0% 52% HEX PANTONE #CC0033 299 C\nL S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 PANTONE 185 C PANTONE 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% CMYK 77% 14% 100% 4% MÁSTER EN COMERCIO INTERNACIONAL RGB 109% 0% 52% RGB 100% 154% 63% HEX #CC0033\nL S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 MÁSTER EN COMERCIO INTERNACIONAL PANTONE 185 C PANTONE 362 C CMYK 8% 100% 85% 1% CMYK 77% 14% 100% 4% RGB 109% 0% 52% Y MÁSTER UNIVERSITARIO RGB 100%\nMBA MASTER EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS\nMBA MASTER EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Modalidad Online Convocatoria 013-014 Objetivos del Programa El programa MBA, pretende transmitir al estudiante las experiencias y conocimientos necesarios,\nPrograma de desarrollo directivo (PDD) (Posgrado)\nPrograma de desarrollo directivo (PDD) (Posgrado) Edición: 1a. Fecha de inicio: 02/11/2010 Duración: 1 año Nro. de créditos: 30 créditos ECTS Idioma Campus Virtual: Castellano Idioma docencia: Castellano\nMBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y MÁSTER EN MARKETING Y DIRECCIÓN COMERCIAL.\nBUSINESS SCHOOL +34 91 593 15 45 MBA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y MÁSTER EN MARKETING Y DIRECCIÓN COMERCIAL. DATOS CLAVE Duración: 120 ECTS. Fechas de inicio: febrero y octubre (presencial);\nEXPERTO EN marketing, publicidad y comunicación\nBUSINESS SCHOOL M A R K E T I N G +34 91 593 15 45 EXPERTO EN marketing, publicidad y comunicación (ONLINE) BUSINESS SCHOOL RECURSOS HUMANOS BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O PANTONE 185 C PANTONE 362 C\nEl sistema de módulos con el que trabaja EUDE Business School permite que si, por circunstancias un estudiante\nBUSINESS SCHOOL F I N A N Z A S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 CURSO ESPECIALIZADO EN NORMAS INTERNACIONALES BLACK 100% 185 C 362 C CMYK 0% 0% 0% 100% CMYK 8% 100% 85% 1% CMYK 77% 14%\nY MÁSTER EN MARKETING Y DIRECCIÓN COMERCIAL.\nBUSINESS S CHOOL +34 91 593 15 45 Y MÁSTER EN MARKETING Y DIRECCIÓN COMERCIAL. DATOS CLAVE Duración: 120 ECTS. Fechas de inicio: febrero y octubre (presencial); cada 15 días (semipresencial y online).\nEXPERTO EN GESTIÓN INTEGRADA PARA EMPRESAS ISO 9001, ISO 14001 Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES (ONLINE)\n+34 91 593 15 45 EXPERTO EN GESTIÓN INTEGRADA PARA EMPRESAS ISO 9001, ISO 14001 Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES (ONLINE) DATOS CLAVE Modalidad: online. Duración: 365 h. Fechas de inicio: Cada 10 días.\nEXPERTO DE ESPECIALIZACIÓN EN CONTABILIDAD Y\nBUSINESS SCHOOL F I N A N Z A S BUSINESS SCHOOL C O M E R C I O +34 91 593 15 45 EXPERTO DE ESPECIALIZACIÓN EN CONTABILIDAD Y BLACK 100% 185 C 362 C CMYK 0% 0% 0% 100% CMYK 8% 100% 85% 1% CMYK 77% 14%\nBARCELONA INTERNATIONAL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MÁSTER GERENCIA DE EMPRESAS INTERNACIONALES\nMÁSTER GERENCIA DE EMPRESAS INTERNACIONALES FICHA TÉCNICA DEL MÁSTER TITULACIÓN Nombre del programa: Gerencia de empresas internacionales. Año académico: 2012-2013 Ficha del comienzo de las clases: Director\nMÁSTER EN GESTIÓN HOTELERA Y TURÍSTICA\nBUSINESS SCHOOL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL MANAGEMENT MÁSTER EN GESTIÓN HOTELERA Y TURÍSTICA BUSINESS & MANAGEMENT SCHOOL (PRESENCIAL/SEMIPRESENCIAL / EXECUTIVE) DATOS CLAVE BUSINESS SCHOOL Modalidades:\nBUSINESS SCHOOL MARKETING +34 91 593 15 45 MÁSTER EN MARKETING Y DIRECCIÓN COMERCIAL (PRESENCIAL / ONLINE / SEMIPRESENCIAL / EXECUTIVE) DATOS CLAVE Modalidades: presencial, semipresencial, online u online


a la espera de las segundas pruebas que determinen si el paciente padece o no éste virus\nLa primera prueba realizada ha dado negativo, pero se está a la espera del resultado de las pruebas enviadas al Hospital Carlos III de Madrid para confirmar ese negativo\nPuertorealWeb ha podido saber, a través de la Consejería de Salud y Familias que el Hospital Universitario de Puerto Real ha activado el protocolo ante un posible caso de coronavirus.\nLos resultados de la primera prueba a la persona que se encuentra hospitalizada y asilada en el Hospital Universitario de Puerto Real han dado negativo. Los servicios sanitarios están a la espera de la confirmación de la segunda prueba que se encuentra en el Hospital Carlos III de Madrid.\nDesde la Consejería de Salud y Familias de la Junta de Andalucía insisten en "mandar un mensaje de tranquilidad" e informaremos con las novedades cuando éstas se produzcan.\nLa información oficial explica qué debes saber sobre el Coronavirus y cómo actuar correctamente.


hipocondría | Livia de Andrés\nArchivos de etiqueta: hipocondría\n≈ Comentarios desactivados en Un ataque de…\nhipocondría, humor, relatos\nLa calle está llena de gente y no puedo evitar el pensamiento de salir de entre la masa de personas que se cruzan conmigo.\nMe encuentro con filas de personas que me miran. Me siento observada, juzgada. Eso me enfada. Quiero confundirme con la multitud, pero no parece posible.\nEmpiezo a sentir que debo salir de allí. Reflexiono, aún me quedan unas cuantas calles para llegar a casa.\nSon unas calles, nada más. Una distancia insignificante. Sin embargo, un pensamiento me asalta. No puedo evitar pensar que si por cualquier motivo me encontrase mal en este preciso instante, me marease o sufriese un ataque al corazón, podría caerme en mitad de la calle.\nDos consecuencias aterradoras se desprenden de ese pensamiento.\n1- No me daría tiempo a alcanzar mi casa.\n2- Todo el mundo, que no quiero que me mire, me miraría.\nEstos dos pensamientos se traducen de inmediato en sensaciones.\nMis manos comienzan a sudar, mi corazón se acelera y también me mareo.\nSi mi corazón se acelera más, me puede dar el ataque al corazón al que temo.\nSi me mareo, es posible que ocurra lo que bajo ningún concepto quiero, desmayarme en mitad de la acera.\nAl pensarlo, mi miedo se hace realidad.\nMe arrepiento de haberlo pensado. Ahora es mi mente la que tiene el poder sobre mi cuerpo. He permitido que el miedo comience a extenderse. Y no sé cómo detenerlo.\nLas sensaciones se vuelven muy raras. Si le cuento a alguien lo que siento, probablemente me encierren.\nLa acera de cemento que piso se me antoja blanda, además, no me parece tener el cuerpo equilibrado. Mi sensación es la de tener un peso en el hombro izquierdo que hace que me escore hacia un lado.\nIntento respirar profundamente y calmarme.\nLo principal es que nadie se percate de que estoy caminando con un hombro más alto que el otro.\nEcho una ojeada a un escaparate para ver si mis hombros se encuentran nivelados.\nLa verdad es que doy una imagen de lo más normal.\nSin embargo, la acera continúa siendo demasiado blanda. La miro. Todo está normal. No puedo evitar sentir cómo mis pies se hunden como si pisase una ciénaga llena de agua y barro.\nEs una sensación horrible, pero poco tiempo le puedo dedicar porque estoy ocupada en nivelar mis hombros.\nLa sensación de pesadez, ha pasado ya al ojo izquierdo. Vaya, todo ocurre del mismo lado. Según la imagen que envía mi mente de mí, me veo ridícula, ya que me parece llevar un hombro más bajo que otro, pisar un suelo poco firme y lucho por mantener abierto mi ojo izquierdo.\nEn mi interior, sé que son sensaciones absurdas y me enfado conmigo misma por no saber dominarlas.\nNo me encuentro nada bien. No me gusta ese descontrol al que me estoy viendo sometida. Mejor me paro un rato. Me meto en una tienda. La luz me molesta en los ojos, en los dos.\nCon el fin de tranquilizarme, me apoyo en una pared y disimulo cogiendo en mi mano una chaqueta. Hago como si mirara el precio.\nVeo la etiqueta borrosa y noto como si la pared en la que estoy apoyada fuera tan blanda como el suelo que piso. Es como caminar por un colchón y apoyarse en otro.\nNada es seguro, ni duro, todo es blando e inseguro.\nPues sí que voy avanzando. Ahora ya no sólo se me cae un hombro hacia la izquierda, sino que tengo problemas con la pared y el suelo. El ojo izquierdo se empeña en cerrarse, veo borroso y tengo fotofobia.\nVale, vamos a ser claros, más bien tengo fobia a secas.\nUn ataque de pánico en toda regla.\nSi me muero, no importa, pero por favor, que no se me note y, sobre todo, que todas las señoras que tengo a mi alrededor no me miren. Ante todo discreción. No quiero llamar más la atención, ya me miran bastante sin que haga nada.\nCon la mano que me sobra me agarro a un estante de ropa.\nAnda mira, éste sí que está duro. Es como una boya en medio del océano.\nQué sueño me está entrando con toda esta lucha inútil contra mí misma. Casi no puedo abrir los ojos. Son como dos yunques, me pesan. Tengo que volver a la oscuridad de la calle e intentar llegar con cierta dignidad a casa.\nMe centro en pensar que aunque yo me vea a mí misma como si tuviera un hombro de doscientos kilos y un ojo cerrado, la gente parece no percatarse.\nHay que salir de la tienda antes de que otro síntoma decida visitarme.\nMi certeza es que me está dando un ataque cerebral, pero mi mente me dice que no es posible que me dé uno cada vez que intento salir de compras.\nBueno, ya que estoy, voy a ver si aprovecho y llego a la caja para pagar la chaqueta, que al fin y al cabo es de lo más mona.\n≈ Comentarios desactivados en El síntoma\nGalicia, Hannover, hipocondría, humor, recuerdos, vida\nLos síntomas de una crisis de ansiedad pueden ser muy diversos. Muchos de ellos se encuentran recogidos en los libros de psicología y otros, son estrictamente personales e incomprensibles para aquellos que nunca los hayan sufrido.\nHace unos años, tener un ataque de pánico aún era interpretado como algo muy raro, en el que la gente te imaginaba con los pelos de punta y echando espuma por la boca. Sin embargo, hoy en día, puedes leer sobre ataques de pánico en cualquier revista de divulgación, de moda o en el suplemento que viene con la prensa de los domingos. Y de todos es sabido que, los ataques de pánico y las crisis de angustia, no son otra cosa que un estado de estrés extremo. Tan corrientes como un catarro, al que hay que poner remedio.\nPor aquella época yo pasaba mi primera gran crisis de ansiedad que tuvo lugar durante mi segundo año en Hannover y de la que vino a rescatarme mi madre, que no dudó en coger el primer avión hacia Alemania.\nYa en mi país y después de haber sido diagnosticada, mi madre dedicaba todo sus esfuerzos a que me recuperase.\nAquella tarde, nos disponíamos a comprar unas pastillas en una farmacia para comenzar un tratamiento.\nElla hacía lo posible por entender mis extravagantes explicaciones y atendía a todos y cada uno de los extraños síntomas que le explicaba con pelos y señales.\nAl salir de la farmacia, y probablemente porque ya no soportaba durante mucho tiempo más que siguiese hablando tanto y a tal velocidad, me aconsejó con voz calmada, que comenzase con el tratamiento lo antes posible.\nSiempre he estado contra las pastillas, pero en aquel momento mucho más, ya que hasta lo más nimio, hacía saltar mis alarmas y provocaba que mis niveles de hipocondría fuesen más acusados aún de lo que ya eran.\nSin embargo, su consejo era comprensible, pues me daba cuenta de que había que detener aquel estado nervioso en el que me encontraba.\nDecidí, por ello, abrir la caja en la misma acera de la farmacia y comencé a leer en voz alta a mi madre, que escuchaba con paciencia, los posibles efectos secundarios que las pastillas podían provocar en mi organismo.\nNo hizo falta más de un segundo para que mis ojos se quedaran clavados en la primera frase del prospecto.\n– ¡Nerviosismo verborroso! – Le grité poseída por el pánico.\n– ¿Lo has oído, mamá? ¡Ese síntoma ya lo tengo y sin tomar una sola cápsula! Estoy muy nerviosa y no dejo de hablar, ¿te das cuenta de que tengo el síntoma? ¡Y si tomo esto me pondré aún peor!\nMi madre, que poco tiene de hipocondríaca, y que estaba leyendo las instrucciones conmigo en su afán por complacerme, abandonó inmediatamente la lectura y soltó una carcajada tan sonora que pudo oírse en toda la calle.\nVarias personas que nos conocían, nos miraron con envidia por lo divertida que era nuestra vida, pues hasta saliendo de una farmacia éramos como dos cascabeles.\n– No, no – decía mi madre entre lágrimas y sin poder articular palabra.\n– No, no – repetía.\nPor el contrario yo me hallaba sumida en un profundo mutismo producto de mi estupefacción y del repentino pánico al no poder frenar aquello ni con una pastilla. No alcanzaba a comprender cómo podía echarse a reír de aquel modo en una situación tan grave como aquella. Tenía un síntoma que me hacía hablar sin poder parar, me secaba la boca, me producía unas terribles palpitaciones y, además, jamás podría frenarlo para volver a ser una persona normal. Pero cuanto más la miraba reprochando su falta de empatía, más agudo se tornaba aquel repentino ataque de risa incontrolada.\nPasados unos minutos en los que hubo momentos en los que pensé que iba a dejar de respirar de las carcajadas que soltaba, pudo por fin articular:\n– Nerviosismo; ver borroso. Son dos síntomas y además a lo que tú te refieres es a nerviosismo y a verborrea, no existe “verborroso” ¡so lerda!\nCuando alcancé a comprender mi estúpido fallo mental, estallé en una carcajada de dimensiones parecidas, que se convirtió en todo un ataque de risa. Las lágrimas nos resbalaban por las mejillas mientras intentábamos recomponer nuestra cara para realizar el camino de vuelta a casa sin dar la impresión de haber sido golpeadas por algún matón. Por supuesto, aquello tuvo un efecto mucho mejor que el de ninguna pastilla y pasé a un estado de relax total.\nEso sí, para entonces ya no eran un par de señoras fisgonas las que había en la acera, más bien todo un corro, a punto de preguntarnos por nuestra receta de la felicidad.\n≈ Comentarios desactivados en El Prisionero de la Segunda Avenida\nCine, hipocondría, historias, humor\nEl paro, las crisis de ansiedad, los agobios de una gran ciudad y la lucha diaria por la supervivencia son problemas actuales y de cualquier época.\nEsto está magníficamente reflejado en una de mis películas favoritas “El Prisionero de la Segunda Avenida” o “The Prisoner of Second Avenue” de 1975, en versión original, que es como más la disfruto.\nLos problemas acucian a una pareja norteamericana de los Estados Unidos de los 70, interpretada magistralmente por Anne Bancroft y Jack Lemmon. La película es, en realidad, una obra de teatro, pues se desarrolla en espacios cerrados y está plagada de diálogos que captan al espectador desde la primera escena.\nSus dos personajes principales son Mel Edison y su esposa que viven en la planta decimocuarta de un bloque de apartamentos de la Gran Manzana.\nEl ambiente agobiante del verano con las altas temperaturas de Nueva York y el crimen en aumento, unido a que lo despiden, le provocan una crisis que le hace ver su vida bajo otro prisma.\nMel, tiene el estrés muy alto por su trabajo, su asfixiante apartamento y la vida que la ciudad le obliga llevar, siempre con prisas y rodeados de gente embebida en sus problemas cotidianos y diminutos mundos.\nLa situación de la pareja se hace difícil cuando él es despedido y, aunque se esfuerza en volver a encontrar trabajo como sea, acaba recluido en su apartamento con una espantosa y, a la vez hilarante, crisis de ansiedad.\nCreo que hay pocos actores que borden tan perfectamente este estado de ánimo como Jack Lemmon y aunque es trágico, es difícil no soltar una carcajada con algunas de sus hipocondrías y continuo estado de ansiedad.\nUn hombre como él, acostumbrado a luchar día a día, se encuentra repentinamente recluido en su casa, después de numerosos y humillantes intentos por conseguir trabajo.\nAcostumbrado a estar ocupado fuera de casa, aunque con una vida laboral no muy agradable, no asimila el parón repentino. Ahora no tiene nada que hacer y es su mujer la que encuentra un trabajo con el que intenta sobrellevar algo mejor la situación.\nEsta estancia prolongada en su apartamento, el calor, el vacío que siente y la soledad provocan que su mente comience a deformar la realidad hasta el punto de verse obligado a ir al psiquiatra.\nSe producen situaciones y diálogos que sólo invitan a la carcajada, sin embargo las circunstancias son trágicas.\nMel desvaría y llega a conclusiones exageradas, tales como que se hallan envueltos en una especie de conspiración del Estado contra todos los ciudadanos. Él se ha enterado a través de la radio, pero nadie más lo sabe porque, según él mismo explica, “no hay nadie en casa a las diez de la mañana, pues todos se encuentran trabajando”.\nA pesar de que las crisis de ansiedad no invitan a la risa, no puedo evitarlas al ver esta película, pues esas mismas carcajadas aliviaron muchos momentos trágicos de mi vida, como veréis en mi siguiente entrada y quizá en alguna otra.


Figueres emite su voto: Que el mundo nos vea como el mejor sistema democrático del mundo\nWalter Herrera wherrera@larepublica.net | Domingo 03 abril, 2022 07:40 am\nDesde las 5 de la mañana, José María Figueres, candidato presidencial de Liberación Nacional, abrió las puertas de su casa en Curridabat a la prensa para luego trasladarse a las 5:40 de la mañana a la Escuela Villas de Ayarco donde Cinthya Berrocal, esposa del candidato, emitió su voto.\nA las 7:25 a.m. visitó la Escuela La Lucha en Desamparados para emitir su voto entre una gran cantidad de periodistas, con ayuda de la Fuerza Pública para moverse a través del centro educativo.\n"He venido con mucha emoción para votar, quiero aprovechar la oportunidad para hacer el llamado respetuoso a los costarricense para que salgamos a votar, tengamos la fiesta democrática, disfrutar entre toda la familia pero compartir con el mundo a través de medios e prensa nacional e internacional", dijo a la salida de la escuela.\nLea más: José María Figueres pide a ticos salir a votar, Rodrigo Chaves asevera que su rival ya llegó a su techo\nEl PLN tiene un total de 49.900 voluntarios que trabajan en las diferentes juntas electorales del país.\n"Esta es una extraordinaria oportunidad para que demostremos nuestro civismo y grado de cultura, concordia para que mostremos respeto que nos merecemos. Que el mundo nos vea como el mejor país democrático del mundo, el mejor Tribunal Supremo de Elecciones del continente y diría del planeta, que el mundo nos vea con ojos de cariño, para invertir, para generar oportunidades de trabajo y acercarnos al bien vivir", concluyó.\nA menos de tres semanas de las elecciones, Rodrigo Chaves de Progreso Social disfruta de una venta que de hasta 21 puntos porcentuales, según encuesta


Elimina el cansancio y recárgate de energía con Pranamat ECO\nRecupera tus fuerzas con Pranamat ECO\nHoy en día, el ritmo de vida es muy acelerado. Con frecuencia nos hace falta tiempo para descansar y dedicar, aunque sea un par de minutos a nuestra salud. ¿Qué hacer cuando no se tienen fuerzas, energía ni ganas para realizar las actividades básicas? Con el masaje Pranamat puedes recuperar tus fuerzas en muy poco tiempo. Basta con sólo 5 o 10 minutos de masaje para eliminar el cansancio y recargarte de la energía necesaria para todo el día. Desde hoy mismo puedes probar este método natural, rápido y eficaz para recuperar tus fuerzas perdidas de una forma inmediata. ¡Anímate!\nProduce bienestar general\nEl producto para el cuerpo, el espíritu y la mente\nA todos nos gustaría encontrar la manera de recuperar nuestras fuerzas en poco tiempo, cargarnos de energía y adicionalmente, hacernos sentir de maravilla. La alfombrilla de masaje Pranamat permite disfrutar de todo esto a cualquier hora y en cualquier lugar. Son suficientes 5 o 10 minutos de este masaje reparador. Ya no hay necesidad de coger cita con un masajista, ni de tener que desplazarnos para recibir este masaje. Pranamat es adecuado hasta para la gente más ocupada. Que el ritmo vertiginoso de vida no te impida preocuparte por su salud. ¡Elige lo mejor para ti!\nInstrucciones de uso de pranamat paso a paso\nEl masaje con Pranamat te puede ayudar a levantar el ánimo y a experimentar un flujo de emociones positivas. Durante los primeros 25 minutos, Pranamat produce en el organismo un efecto tonificante, y después, un efecto relajante. Para no perderte el momento en que comienza la relajación profunda, programa un despertador con una melodía agradable. Sigue estas instrucciones paso a paso:\n1. Pie izquierdo\n2. Pie derecho\n3. Ambos pies\n4. Cada mano\nPranamat: información básica\nEl masaje con la esterilla Pranamat produce unos efectos similares a los de una sesión de masaje clásico. El secreto de Pranamat yace en los elementos de masaje, que, con su efecto suave, pero al mismo tiempo intenso, pueden sustituir las manos de cualquier masajista profesional. Un masaje regular alivia los dolores de espalda, contribuye a la eliminación de la celulitis, y elimina la tensión que produce el estrés y el insomnio; además te hará sentir de maravilla.


El Blog de Benamahoma: El ayuntamiento da a conocer las bases reguladoras del concurso de fachadas “San Antonio de Padua”\nEl ayuntamiento da a conocer las bases reguladoras del concurso de fachadas “San Antonio de Padua”\nEl ayuntamiento de Grazalema- Benamahoma da a conocer las bases de participación en el III Concurso de fachadas“San Antonio de Padua”\nEste concurso pretende que los vecinos y vecinas de nuestra localidad embellezcan y engalanen sus fachadas, para el embellecimiento de calles y plazas. En el mismo podrá participar toda aquella persona que lo desee debiendo cada participante embellecer su fachada, teniendo en cuenta que el jurado valorará preferentemente los siguientes aspectos:\nEl concurso se llevará a cabo el día 13 de junio. Las inscripciones se podrán realizar en el Ayuntamiento, hasta el próximo 12 de junio.\nEl fallo del concurso se hará público el lunes 18 de junio, con publicidad en el tablón de anuncios de las Dependencias Municipales de Benamahoma. Dándose a conocer la composición del jurado. La entrega de premios se efectuará el lunes 6 de agosto, en el acto de entrega de trofeos de las Fiestas de Moros y Cristianos.\nEl jurado se reserva la posibilidad de declarar desierto alguno de los premios del concurso. El jurado no podrá participar en el mismo.\nEl Ayuntamiento de Grazalema-Benamahoma se reserva el derecho a hacer modificaciones y tomar iniciativas no reguladas en las Bases, siempre que contribuyan al mejor desarrollo del concurso.\nPublicado por Radio Grazalema en 5:04


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Burela FS e Inter miden sus urgencias este sábado en el Jorge Garbajosa\nImagen del partido Inter-Burela de la pasada temporada HELEN BOTO | MOVISTAR INTER FS\nLos de Riquer se conjuran para sumar ante un coloso en horas bajas\n03 dic 2021 . Actualizado a las 21:48 h.\nEl Pescados Rubén Burela FS y el Inter Movistar FS miden este sábado sus urgencias (18.30 horas, pabellón Jorge Garbajosa, retransmitido por Footters) en un duelo entre equipos que, aún con distintos recursos y ambiciones, necesitan sumar para variar trayectorias negativas y cumplir con sus objetivos.\nEl Pescados Rubén es colista de la Primera RFEF, con un único punto, el sumado en la primera jornada, en el duelo de Vista Alegre ante el Zaragoza (3-3). Desde entonces, el equipo que prepara Alberto Riquer no ha sido capaz de sumar. En las últimas semanas, el rendimiento del conjunto naranja ha sido sensiblemente mejor, cuajando buenos partidos ante Jimbee Cartagena (4-5) y Palma Futsal (2-0), pero la mejoría no se ha traducido en resultados. El cuadro mariñano viene de quedar fuera de la Copa del Rey, tras perder en la pista del Antequera (2-1). El Inter, por su parte, eliminó a domicilio al Ejido (2-6).\nEl Burela tendrá en frente a un coloso en horas bajas. En las dos últimas temporadas, el equipo interista ha perdido a futbolistas como Ricardinho, Carlos Ortiz, Gadeia o Pola, y está lejos de los puestos de honor acostumbrados: ocupa la undécima plaza, con ocho puntos, y ha sumado un único tanto en los últimos cinco compromisos ligueros.\nSin embargo, el técnico del Inter, Tino Pérez, tiene todavía su disposición efectivos de élite, como el guardameta Jesús Herrero, Eric Martel o Dani Saldise, autor de 25 tantos la pasada campaña. Raya, Cecilio o Borja son también habituales de la selección española.\nInter y Burela son los dos equipos menos goleadores del campeonato, con 16 tantos.\nEl equipo mariñano está a cuatro puntos de la permanencia, y no quiere que aumente esa diferencia con sus rivales directos, por lo que se conjura para puntuar en el pabellón Jorge Garbajosa, una pista en la que, tras caer Ribera Navarra y Valdepeñas, sumaron Cartagena (2-5) y Palma (2-2).\nArchivado en: Burela Pescados Rubén Fútbol sala Burela


Miguel Villafañe, a cargo de la editorial Santiago Arcos, explica: «el Grupo Clarín acaba de comprar la cadena de librerías Cúspide y a su vez esta asociado al grupo Prisa de España, dueño de Santillana, Alfagura, Taurus, entre otras y el diario El País. La CAP (Cámara argentina de publicaciones) está conformada sobre todo por editoriales españolas que no publican aquí sino que exportan material de España (de sus casas matrices) saturando el mercado con productos de contenido dudoso. Aquí el problema no es la falta de textos de estudio, sino que se está poniendo en cuestión una de las bases del negocio del libro: la producción en el extranjero de libros que pueden hacerse aquí. Falta una política cultural quela acompañe. Por otro lado, y esto es una nota al pie, el mercado español es totalmente impermeable a la entrada de libros argentinos, es hiperproteccionista, en cambio aquí el 80 % de los libros que encontrás en las librerías es español. Por supuesto, esta nota se pone en línea con una supuesta «falta de libertad de expresión» que viene desde hace años sugiriéndose desde algunos medios de información masivos ligados al negocio del entretenimiento, la venta de publicidad y la formación ideológica de la sociedad».