PANAMÁ: Presidentes de Panamá y Costa Rica revisarán tema aduanero el 19 de noviembre - EntornoInteligente\nPANAMÁ: Presidentes de Panamá y Costa Rica revisarán tema aduanero el 19 de noviembre\nEntornointeligente.com / La Prensa / Luego de tres horas de mantener un cierre forzado del corredor fronterizo, en protesta por los decomisos de mercancía que ordenan las autoridades aduaneras de Costa Rica, comerciantes panameños de Paso Canoas optaron por despejar la vía.\nLa decisión se logró luego de que el vicegobernador de Chiriquí, Leslie Ariel Miranda, les asegurara de que el próximo 19 de noviembre se reunirán los presidentes de Costa Rica y Panamá, Luis Guillermo Solís y Juan Carlos Varela, respectivamente.\nLa acción de fuerza, explicó Karim Gozaine, presidente de la Cámara de Comercio de Paso Canoas, fue para llamar la atención del Gobierno por el incumplimiento de Costa Rica de los acuerdos bilaterales.\nExplicó que el movimiento comercial en el área ha ido mermando en virtud de los operativos que realizan las autoridades aduaneras ticas, al decomisarle a sus coterráneos las mercaderías que adquieren en las tiendas del lado panameño. Añade que con estas acciones se violan los acuerdos de buena vecindad, entre ambos países.\nSegún Miranda, hay buena voluntad para solucionar el problema, al grado de que previo al encuentro de los dos mandatarios se celebrará una reunión con los cancilleres Isabel de Saint Malo de Alvarado, de Panamá, y Manuel A. González, por Costa Rica.\nPara Gozaine, las consecuencias de la persecución de las autoridades ticas perjudica a varios sectores.\n“No somos los únicos afectados, también están los hoteles, el turismo y los comerciantes del lado tico. Hemos visto, dijo, cómo se ha dado un descenso del 40% en las ventas, y de esto dependen 4 mil panameños y 3 mil ticos en la zona fronteriza”.\nEn los acuerdos pactados entre Panamá y Costa Rica figura la posibilidad de comprar libre de impuestos en los comercios fronterizos, bienes de ambos países hasta por $500, con el objetivo de de incentivar el comercio.\nSegún la Cámara de Comercio de Paso Canoas, las autoridades costarricenses violan el artículo 93 del Código Aduanero Unificado de Centroamérica.\nOtro empresario del lado panameño sostuvo que con esta actitud se busca condenar la frontera a la miseria, por lo que hacían un llamado cívico a las autoridades panameña y costarricenses, para que se dé un marco de amplitud para el comercio en el cordón fronterizo.\nEl malestar causado por los citados decomisos fue calificado de extremista.\nEstán decomisando hasta las uvas y las hamburguesas que compran los turistas costarricenses, e incluso, hasta a un bebé le quitaron los zapatitos que calzaba, porque aún mantenían las etiquetas del precio, dijo.\nLa última vez que se reunieron los cancilleres de ambos países fue en agosto de 2013, para buscarle una solución al paro de camioneros costarricenses, en este paso, por quejas contra el Servicio Nacional de Fronteras.\nPrevio MÉXICO: Instalan en una primaria Patio Escolar Comestible


¿Fiduciario y beneficiario pueden ser la misma persona?\nAriel Hernán Lema\nPublicación:Revista de Derecho Bancario y Financiero - Número 38 - Diciembre 2017\nEl presente trabajo tiene como finalidad responder a un interrogante que se genera a partir de la sanción del nuevo Código Civil y Comercial de la Nación (en adelante, el “CCyC”), particularmente respecto a lo planteado en el artículo 1671 de dicho cuerpo normativo.\nEl tema aborda una presunta incompatibilidad – al menos desde la perspectiva de ciertas opiniones doctrinarias - respecto a que el fiduciario de un fideicomiso pueda revestir el carácter de beneficiario y concomitantemente revestir el carácter de fiduciario.\nEl entuerto jurídico que se aborda, quedó plasmado en la primera parte del Art. 1671, el cual dispone: “... El beneficiario puede ser una persona humana o jurídica, que puede existir o no al tiempo del otorgamiento del contrato; en este último caso deben constar los datos que permitan su individualización futura. Pueden ser beneficiarios el fiduciante, el fiduciario o el fideicomisario…”.\nEste novedoso y polémico agregado – que no existía en tiempos de la Ley 24.441 - consagra la posibilidad de que en una persona – ya sea humana o jurídica - revista el carácter de fiduciario y beneficiario, con la limitación mencionada en el art. 1673 que dispone: “…evitar cualquier conflicto de intereses y obrar privilegiando los de los restantes sujetos intervinientes en el contrato…”. Claro está que la limitación resulta obvia pero ¿lo obvio puede no ser tan obvio cuando se confunden los roles?\nVeamos entonces que la determinación del beneficiario queda consagrada cuando el propio Código de Rito establece que el beneficiario deberá estar determinado en el contrato de fideicomiso, previendo que, caso en contrario, queden debidamente establecidas las pautas para su posterior individualización. Por eso, su designación, o las pautas para su determinación, como prevé el art. 1667, inc.”c”, del CCyC constituye uno de los elementos esenciales del contrato.\nLa norma reproduce lo antiguamente previsto en el art. 2° de la ley 24.441 respecto del régimen de reemplazos en caso de la no aceptación, renuncia o inexistencia de los beneficiarios y los fideicomisarios, e incorpora la posibilidad de que el fiduciante pueda ser beneficiario, circunstancia que se encontraba reservada en la mencionada ley para el caso de que los beneficiarios y fideicomisarios no aceptaran o renunciaran.\nPero lo llamativo del caso es que el fiduciario podrá ser beneficiario del fideicomiso, circunstancia específicamente vedada en la normativa anterior, y merece ser examinado en el comentario al art. 1673 del CCyC.\nInterpretación [arriba] -\nLa actualidad normativa propone que el fiduciario pueda revestir también el carácter de beneficiario, lo cual representa una posibilidad que anteriormente se discutía en la doctrina especializada; puesto que pareciera ser que el fiduciario-beneficiario no solo administrará los bienes fideicomitidos en procura de los intereses de un tercero (fiduciante, beneficiario y fideicomisario) sino que además lo hará en procura de su propio interés y beneficio.\nEsto último resulta incongruente desde el punto de vista del “deber de lealtad del fiduciario”, y por la exigencia de su independencia como presupuesto del sistema que propone el fideicomiso. La mayoría de los autores que adhieren a esta postura sostienen que la clave estaría en el deber de obrar con lealtad en beneficio del fiduciante y, desde ya, en cabeza del fiduciario, quien se presenta como depositario de la confianza del resto de las partes contratantes. En este sentido, el fiduciario tiene el deber fundamental de actuar en interés de los beneficiarios, y no de sí mismo, obrando con imparcialidad y objetividad; y admitir que la coincidencia de roles confrontaría con las directrices de neutralidad, independencia o lealtad que deben guiar su actuación\nEn este supuesto, la norma agrava aún más el criterio con el cual deberá conducirse el fiduciario en la ejecución de su obligación de administración del patrimonio de afectación, puesto que establece: “deberá actuar procurando evitar situaciones que conlleven conflictos de intereses entre los restantes beneficiarios y aquel, dando preeminencia a las soluciones que beneficien a los restantes intervinientes en el contrato”.\nDicha novedad para el caso de los fideicomisos financieros con oferta pública, entra en clara contradicción con el art. 2 del Capítulo IV del Título V del T.O. 2013 de la Comisión Nacional de Valores, la cual expresa “…ni podrán reunirse en un único sujeto las condiciones de fiduciario y beneficiario”).\nPor otra parte, el negocio jurídico del fideicomiso impone como requisito básico la confianza que el fiduciante deposita en el fiduciario al transferir los bienes fideicomitidos, a y su vez se le exige a éste el cumplimiento de sus obligaciones con la prudencia y diligencia del buen hombre de negocios.\nQuizás nuestros legisladores al momento de sancionar la reforma, han tomado el precepto del Código Civil de Quebec (Canadá) de 1991, que en su art. 1275, prevé el caso con una solución especial aportando que: "…El constituyente o el beneficiario puede ser fiduciario, pero debe actuar conjuntamente con un fiduciario que no sea ni constituyente ni beneficiario…". Pareciera que el código de rito canadiense aporta un control por oposición que no deja que el fiduciario beneficiario disponga unilateralmente el móvil de sus decisiones. Si nuestros legisladores tomaron éste criterio, claramente omitieron el control por oposición y simplemente un control al respecto.\nFrente a la pregunta: ¿el fiduciario y el beneficiario pueden ser la misma persona? Podríamos responder que como corolario de todo lo expuesto hasta aquí y teniendo en cuenta que no deberían coexistir ambas figuras en una misma persona por cuanto no aporta beneficios prácticos a la naturaleza del instituto y además porque es claro que el provechoso destino del negocio sigue recayendo sobre las espaldas del fiduciario quien se obliga a ejecutar el “mandato” conferido en el contrato en beneficio de las personas indicadas, la respuesta sería NO. Es decir, el beneficio está planteado para terceros y no para el propio fiduciario contemplando las liberalidades que eso conlleva.\nAhora bien, la ley 24.441 nada decía acerca de la posibilidad de que el fiduciario sea beneficiario, posibilidad que era cuestionada y rechazada por gran parte de la doctrina que consideraba que este mismo perdería objetividad e imparcialidad en el cumplimiento de su función, y quien era el designado por ley y contrato para llevar a cabo la administración del negocio en miras al interés exclusivamente ajeno.\nEl nuevo CCyC no solo lo autoriza expresamente, sino que aclara que si bien el fiduciario puede ser beneficiario debe, además, evitar cualquier conflicto de intereses y obrar privilegiando los de los restantes sujetos intervinientes en el contrato.\nAsí las cosas, cabe destacarse que no figura entre los fundamentos de la Comisión redactora del Anteproyecto, el motivo por el cual se incorporó este cambio tan significativo en la figura contractual que analizamos. Asimismo tampoco se vislumbra ningún remedio tendiente a evitar que el administrador privilegie a los terceros beneficiarios, teniendo ahora intereses propios que proteger.\nAl mismo tiempo el fiduciario-beneficiario, debe ponderar como prioridad ineludible la de priorizar el interés del beneficiario y del fideicomisario, antes que su propio beneficio pero esto, claramente, en la ley no está.\nEl fiduciario, tal como surge del régimen vigente, deberá cumplir las obligaciones impuestas por la ley y por el contrato con la prudencia y diligencia del buen hombre de negocios que actúa sobre la base de la confianza depositada en él. En caso de designarse a más de un fiduciario para que, entre ellos, actúen simultáneamente; tendrán responsabilidad solidaria por el cumplimiento de las obligaciones resultantes del fideicomiso, lo cual debería generar un mayor control sobre la figura del fiduciario.\nLa ley 24.441 expresamente establecía que en todos los casos los fiduciarios deben rendir cuentas a los beneficiarios con una periodicidad no mayor a un año, estando prohibida la dispensa de rendir cuentas. De la obligación de rendir cuentas nace forzosamente la acción para reclamarla. El artículo 1675 dispone el mismo deber por parte del fiduciario, autorizando no solo al beneficiario a reclamar la rendición, sino también al fiduciante y al fideicomisario (aunque en la actualidad, si bien no está previsto normativamente, en la práctica también hacen uso de esta facultad).\nOtro de los elementos a ponderar es que luego de producida la extinción del fideicomiso, el fiduciario está obligado a entregar los bienes fideicomitidos al fideicomisario o a sus sucesores, a otorgar los instrumentos y a contribuir a las inscripciones registrales que correspondan.\nEs claro que - ex ante a la reforma - tal como estaba planteado el negocio del fideicomiso, no era necesario introducir un agregado como éste por cuento no se evidencia el aporte que le genera a una herramienta tan útil, como lo es el fideicomiso, para dar nacimiento a una amplia cantidad de negocios, a raíz de la maleabilidad y versatilidad que caracteriza al mismo.\nNo obstante lo expuesto, si se verifica el comportamiento del buen hombre de negocios, la posible existencia de conductas oportunistas por parte del fiduciario, generan un gran dilema a remediar, debiendo prever la legislación recursos que garanticen la viabilidad de los canales de búsqueda y control del fiduciario.\nSi bien la inscripción de las limitaciones a los actos de administración y disposición por el fiduciario ayudan a controlar las actuaciones del mismo, se estima que hubiera sido apropiado que se aumenten los controles que se ejercer durante la ejecución del contrato.\nPor ejemplo, se debió explicitar como se materializa la obligación de rendir cuentas que existe en nuestra legislación, la que debería ir acompañada de la necesidad de solicitar autorización para realizar ciertos actos de administración y disposición. Se podría haber previsto, asimismo, la posibilidad de que las partes incorporen al contrato la existencia de un comité técnico, integrado por expertos, para que asesore y brinde instrucciones al fiduciario, y de este modo ejerza cierto control sobre los actos llevados a cabo.\nSin dudas, éste agregado es el que más conflictos de interés generarán al momento de ejecutar el contrato y llevar a buen puerto el negocio fiduciario. Imagino aquellos fideicomisos familiares, las disputas que podrían aparejar si uno de los hijos reviste el carácter de fiduciario-beneficiario.\nLos intereses de cada beneficiario son distintos de los que evalúa el fiduciario. Sumado a ello, se corre el riesgo de que este último no solo tenga conductas oportunistas sino que justiprecie en todo momento su único interés en particular como beneficiario, sin analizar todo el espectro en su plenitud para ver qué le conviene más al fideicomiso y su finalidad, que excede los de un único beneficiario.\nA mayor abundamiento el problema se agrandaría aún más cuando el magistrado deba evaluar cuales fueron los razonamientos del administrador-beneficiario para gestionar el negocio de una u otra forma y analizar si realmente buscó evitar conflicto de intereses y privilegió los de los restantes sujetos intervinientes en el contrato.\nEstá claro que la finalidad de satisfacer el interés del dueño debe gobernar en todo momento la toma de decisiones del fiduciario, quien debe tratar como suyos los intereses que administra, pero al mismo tiempo, tiene prohibido tratarlos para sí.\nLlegamos entonces a la conclusión de que el fideicomiso debe poner énfasis en regular las funciones del fiduciario con el fin de cuidar que este actúe con profesionalidad y diligencia, controlando la posición de abuso que pudiera detentar el fiduciario frente al fiduciante y al beneficiario. Es así que el eje de la relación es la obligación de fidelidad, es decir la actuación para el beneficio exclusivo del beneficiario; el deber de cuidado es un alto grado de prudencia; sancionándose el hecho de aprovecharse de cualquier ganancia aun si el beneficiario no tiene nada que perder. He aquí el más importante de los deberes, el cual es una de las características más sobresaliente del fideicomiso.\nEs dable destacar que el gran problema que se presenta en este tipo de contratos y que lo diferencia de los contratos en general, es que aun cumpliendo el fiduciario su obligación con prudencia y diligencia y evitando cualquier posible sanción por responsabilidad contractual, puede tener conductas oportunistas que en la mayoría de los casos son imposibles de detectar. A este problema actual, con el nuevo código vigente, se suma el problema de privilegiar su interés como beneficiario.\nEs por ello que el fiduciante, una vez establecido el vínculo, sigue expuesto al “riesgo” del incumplimiento de la otra parte, en particular el llamado riesgo moral que se refiere al oportunismo que habitualmente tenemos los seres humanos, que pueden tornar menos atractivo para el contratante la sujeción al acuerdo si aparece una nueva alternativa favorable que no existía al tiempo de contratar.\nEl fiduciario puede no revelar toda la información en su poder al momento de rendir cuentas, produciéndose un conflicto que subsiste a lo largo de la vida del contrato, ya que por razones oportunistas puede optar por ocultar parte de la misma es su propio beneficio.\nA su vez, cuando el fiduciario cumpla sus obligaciones impuestas en el contrato, puede llegar a haber ciertas pérdidas que dependan del riesgo de cualquier negocio y, en estos casos, pueden deberse a una conducta oportunista del fiduciario que se esconde tras el velo del fracaso inimputable. No podemos dejar de decir que las insuficiencias en la obligación de fidelidad son difícilmente detectables.\nTodo esto demuestra que el fideicomiso lejos está de ser un contrato fácil de regular, siendo la nueva regulación muy pobre al no prever formas para detectar estas conductas oportunistas, aun cuando el fiduciario cumpla con su mandato y no nazca ningún tipo de responsabilidad. Sumado a ello, aun sin brindar soluciones, se agregó un nuevo problema al permitir que el fiduciario pueda ser beneficiario.\nTambién es importante destacar que hay un yerro en los redactores de la norma al imponer la solidaridad en la forma de atribuir la responsabilidad entre los fiduciarios. Hubiera sido más acertado dejar al arbitrio de las partes la distribución de responsabilidad de cada uno de los administradores de acuerdo a su función específica. Pues parece injusto que no se tenga en cuenta la actividad realizada por cada uno y se imponga un régimen en donde unos se obliguen y comprometan por las actuaciones de otros.\nFinalmente creemos que la reforma de la legislación vigente debe brindar los recursos necesarios para proteger tanto al patrimonio afectado al fideicomiso, al fiduciante y a los beneficiarios/fideicomisarios pero también al propio fiduciario y a terceros que hayan sufrido algún daño a causa de la ejecución del contrato. Esto, sin lugar a dudas, no se pudo lograr.


Cómo cuidar las plantas en otoño\n¡No te angusties! La vida vuelve a empezar con el otoño.\n(De la película El Gran Gatsby)\nEl otoño cambia el paisaje, esta estación además de traer colores espectaculares en los jardines cambia las necesidades de agua, temperatura y humedad en nuestras plantas y jardines. En los meses de septiembre, octubre, noviembras las horas de luz y el clima cambian y es necesario cambiar algunos hábitos de cuidado en las plantas de nuestros espacios.\nLo primero a tener en cuenta es que las plantas de temporada que hayamos comprado en primavera o verano para el balcón o la terraza empezarán a marchitarse. Es hora de mover nuestra atención hacia el interior de la casa, donde tenemos buena temperatura todo el año. Puede que no tengamos mucho espacio dentro de casa. Entonces una buena solución es un sistema de macetas verticales. Los mejores sistemas de macetas en vertical permiten aprovechar mejor el espacio con plantas en vertical y además tienen un diseño cuidado e incluyen el riego automático. Los rincones cerca de las ventanas o balcones son ideales para las plantas, porque además de buena temperatura también tendremos la luz que necesitan nuestras plantas.\nSi ya tienes plantas de interior, es esencial retirar las hojas secas. Si tienes plantas de interior o plantas de climas tropicales como la cinta, el poto o el espatifilio, ten en cuenta que son plantitas friolentas: debes buscar lugares calientitos como un rincón cálido del salón o la habitación para que pasen el otoño e invierno resguardadas de cambios bruscos de temperatura.\nEn cuanto al riego, tus plantas necesitarán una cantidad menor de agua así que procura mantener un riego menor, por ejemplo un riego a la semana. Revisa periódicamente la humedad de la tierra. Ten en cuenta que el uso los calefacción puede hacer que varíen la necesidad de agua en las plantas de nuestra casa.\nPlantas sanas son plantas resistentes\nAlgunas veces nos angustiamos porque pensamos que con el cambio de estación nuestras plantas no sobrevivirán. Es normal que las plantas pierdan color o follaje. No te preocupes y prepara a tus plantas con nutrientes que las hagan resistentes a estos meses más fríos.\nA partir de octubre es necesario mantener los nutrientes necesarios. Aunque las plantas pierdan color o hojas, siguen vivas y requieren nutrientes específicos para soportar el invierno y reverdecer en primavera. Por ello los preparados especiales de nutrientes para plantas son aliados ideales para dar ese empujoncito nutricional que necesitan.\nNutrientes necesarios para las plantas\nAsí como nosotros nos cuidamos de gripes y catarros en esta temporada nuestras plantas necesitan un suplemento nutricional que contenga nutrientes como potasio, hierro, zinc, fosfato entre otros. Estos elementos se consumen de forma natural por las plantas, por eso los nutrientes especializados son lo más recomendables.\nLos nutrientes Citysens son una mezcla de 14 sales minerales orgánicas, ideales para el cultivo de plantas hidropónicas o en tierra. La composición de los nutrientes Citysens también puede utilizarse para plantas con flores, orquídeas o plantas exóticas.\nSi te ha gustado este post puedes suscribirte justo aquí abajo a la Newsletter para recibir en tu email los últimos post y así estar al día de las novedades de los jardines de interior Citysens.


Dragones Borrachos FC Entrenador: Mark Thunder · Liga de Fútbol Umbriana 1º Edición · Comunidad Umbría - Rol por Web\n22 Jan 2022 19:12:56\nPublicidad : 81- 90 Contrato Superior. 1d12 x1.000.000 euros = 7'000.000 Euros\nTv: 30- 60 Contrato Estandar. 1d10 x1.000.000 euros = 6'000.000 Euros\ndime que tal me fue respecto a los otros XD\nPues por encima de la media, hay un par de equipos con bastante dinero y luego hay un gran grupo sin mucho donde rascar. Ahora ponle nombre a tu plantilla. Recuerda que puedes tener un mínimo de 18 y un máximo de 25. Nombre, dorsal, demarcación y edad siguiendo las normas de la Extensión 1.\na ver entonces aqui pongo mis jugadores:\nDorsal Nombre Edad Posición Exp Habilidades\n1 hector Burguez 22 POR 1\n2 Jose "coche" Segura 20 DEF\n3 Quike Caicedo 19 DEF\n4 Jhon "ET" Quiñones 23 DEF 2\n5 Alfredo Tovar 28 MC 7 Pasar\n6 Jessi Guerrero 27 MC 6 Especialista en faltas\n7 Javi Valbuena 23 MC 2\n8 Mateo Escobar 18 MC\n9 Fabian "el gordo" Esguerra 22 MC 1\n10 Giovanni Esguerra 25 DEL 4\n11 Carlos España 23 DEL 2\n12 Bruce Banner 20 POR\n13 Tadao Ando 28 DEF 7 Central\n14 Rogelio Salmona 19 MC\n15 Mies Van der Rohe 28 DEL 7 Regateador\n16 Tony Stark 25 MC 4\n17 Steve "el capi" Rogers 23 DEF 2\n18 Clint Barton 21 MC\n19 James Howlett 23 DEF 2\n20 Peter "spidy" Parker 24 DEL 3\nResultado: 5, 3, 2, 6, 11, 10, 6, 1, 5, 8, 6, 3, 11, 2, 11, 8, 6, 4, 6, 7\nCorrecto, y ahora ya sólo queda ver en qué vas a emplear tu dinero. Si quieres comprar más sobres de cartas para personalizar el mazo, invertir en la tienda del club, mejorar el estadio, regalárselo al master, etc, etc xDDDD\nPor cierto, se te olvidó tirar 2d6 por cada tío que podía tener una habilidad. Si salían dobles podías escoger una habilidad entre TODAS las disponibles.\nno cai en cuenta de lo del lanzar los dados XD\nmaster hechame una mano con lo de gastar el dinero que ahi si no tengo ni idea, he pensado en comprar booster y en mejorar el estadio pero no se si debo guardar dinero o me lo puedo gastar todo... por ahi me parecio leer que se debe pagar sueldo a jugadores, si estoy en lo correcto? y si es asi casda cuanto lo debo hacer? es para saber cuanto dinero puedo derrochar XD\nEn tu ficha de entrenador lo tienes puesto abajo. Cada mes debes pagar 105.000 euros en concepto de sueldos y salarios. Según el calendario que colgué en la escena del periódico sería una vez cada cuatro jornadas. Como te dijo Jup, invertir en boosters siempre es una buena idea y lo del estadio también, a más gente más ingresos por entradas.\nbueno voy a empezar a gastar el dinero XD\n1. 4 sobres de expansion basica\n2. 2 millones para ampliar el estadio (2000 asientos mas)\n3. inversion en la tienda 2 millones\nValep, ¿cuánto beneficio quieres sacarle a la tienda?\nCuatro sobres son 20 cartas, haz 20 tiradas de D100 desglosadas para ver qué te ha salido.\nganancias :25% : -19\nMotivo: ganancias mes 01\nResultado: 29, 67, 25, 7, 93, 84, 69, 35, 90, 62, 47, 69, 66, 92, 16, 7, 55, 70, 88, 39\nSí, pero la tirada no se hace todavía. Se hace al término de cada mes después de que empiece la competición. O sea, al final de las primeras cuatro jornadas. No os preocupéis, yo avisaré cuando haya que tirar ;)\nCartas de los Sobres\n7. MÁS INTENSIDAD (x2)\nMueve cualquier número de jugadores a zonas adyacentes.\nMueve hasta tres jugadores a zonas adyacentes.\n29. SAQUE DE PUERTA\nEl balón se pierde por la línea de fondo de tu portería. Mantienes o ganas la posesión del balón. Tu portero la saca y la pasa a cualquier lugar de tu campo. Si quieres enviarla a un jugador en la zona del campo rival, lanza 1d6:\n1-2: Pase demasiado pasado que va de portería a portería. Se produce un saque de puerta pero del lado rival.\n3-4: Mal saque, la defensa la cabecea y se hace con ella. El jugador rival coloca el balón en uno de sus jugadores en la zona afectada.\n5-6: ¡Buen saque! El jugador objetivo se hace con el contról del balón.\n35. POR EL MEDIO\n39. DÁNDOLES UN BAÑO\nJuégala en cualquier momento en el que vayas ganando, no cuenta como carta jugada si ha sido en tu turno.\nEl equipo está jugando bien y se viene arriba avasallando al rival. Todas las tiradas del entrenador contrario están penalizadas con un -1. Este efecto desaparece en cuanto dejen de llevar ventaja en el marcador.\n55. PONIENDO EL AUTOBÚS\nMueve hasta tres jugadores de cualquier lugar del campo a cualquiera de tus dos zonas de "Defensa"\n66. DEFENSA FÉRREA\nMueve cualquier número de jugadores que elijas hacia una zona adyacente en dirección a tu portería.\n67. MOVIMIENTO LATERAL\n69. FALTA CON BARRERA (x2)\nJuégala durante tu turno. El jugador que lleva el balón debe estar en la zona delimitada como Frontal o como Área (ataque).\nEl equipo rival comete falta sobre uno de tus jugadores provocando un lanzamiento directo. El entrenador rival coloca una barrera de cuantos jugadores quiera. Se lanza 1d6:\n1-2: El tiro pega en la barrera. Uno de sus miembros pasa ahora a tener la posesión del balón.\n3: El balón se marcha fuera.\n4: El portero envía el balón a corner.\n5: El portero ataja el balón sin problemas.\n70. BUSCANDO EL PASE\nAnula cualquier pase que de el rival, el balón sigue en posesión del mismo jugador.\n88. INTENTO DE SORPRESA\nJuégala durante tu turno cuando tengas el balón en la zona "Centro del Campo"\nEl jugador intenta lanzar una enorme vaselina aprovechando que el portero está adelantado.\n1-4: El tiro se marcha fuera\n5: El portero está atento y no logra ser sorprendido, haciéndose con el balón.\n6: ¡Increíble, ha entrado! ¡Gol!\nTus jugadores se plantan ante el portero con todo a favor para anotar el gol. Consultar la tabla de la carta "Tiro" dentro de la zona "Área" aplica un -1 por cada defensa en la zona. Si no hay ninguno, aplica un +4.\nJuégala durante tu turno cuando tengas la posesión del balón.\nDos jugadores se combinan en una serie de toques y devoluciones. Elige un jugador en la zona adyacente más cercana a tu portería del jugador que posee el balón, muévelo dos zonas. Ese jugador pasa ahora a tener el balón. La jugada siempre tiene que implicar tres zonas del campo.\npreparacion partido jornada 01\njugadores formacion inicial\n1. 01 hector Burguez POR\n2. 13 Tadao Ando DEF (Central)\n3. 19 James Howlett DEF\n4. 04 Jhon "ET" Quiñones DEF\n5. 05 Alfredo Tovar MC (Pasar)\n6. 06 Jessi Guerrero MC (Especialista en faltas)\n7. 09 Fabian "el gordo" Esguerra MC\n8. 08 Mateo Escobar MC\n9. 16 Tony Stark MC\n10. 15 Mies Van der Rohe DEL (Regateador)\n11. 11 Carlos España DEL\n1. 12 Bruce Banner POR\n2. 03 Quike Caicedo DEF\n3. 17 Steve "el capi" Rogers DEF\n4. 14 Rogelio Salmona MC\n5. 18 Clint Barton MC\n6. 10 Giovanni Esguerra DEL\n7. 20 Peter "spidy" Parker DEL\nando mirando lo del mazo hasta cuando tengo tiempo de poner el mazo modificado que voy a usar?\nya heche ojo al lo del mazo y me voy a hechar al agua\nsaco del mazo inicial las siguientes cartas\n11 13 14 30 40 42 71 87\n93 90 88 84 69 69 66 47 29 25 07 07\nA ver Mark, si quitas 8 tienes que poner 8. Tienes que jugar con un mazo de 100 obligatoriamente ;)\nok habia entendido que elminimo eran 100 :P\nno que eran exactamente 10 cartas XD\n02 11 13 14 20 30 40 42 71 87\n93 90 88 84 69 69 29 25 07 07\nEs que tienen que ser 100 para que tenga sentido con una tirada de dado de 100 a la hora de robar al azar ;)\nsi tienes razon cosas que se pasan por alto jajajajaja\na proposito ya postie mi turno 01 hechale ojo y corrigeme si anda algo mal\nando algo confundido con lo de los disparos al arco , en el caso que tengo en el turno como es lo de los penalizadores?\nTécnicamente es un -1 por cada defensa en la zona de disparo si es en el Área y en tu zona de disparo y adyacente si es en la Frontal.\nFunciona si el jugador juega cartas en la zona donde está el Central. O sea, si está en tu área y el delantero rival tira dentro del área sí serviría. Si tirase desde la frontal, no.\nuna cosa que me quedo sonando , no es un desperdicio usar esa carta de contrataque despues de usar saque de puerta teniendo en cuenta que en el saque de puerta se pueden acomodar los jugadores como un quiera?


Apófica: ¿Qué puedo decir? Soy un crack de las predicciones de F1\n¿Qué puedo decir? Soy un crack de las predicciones de F1\nLa semana pasada publiqué una guía de supervivencia para la nueva temporada de la Fórmula 1. Por supuesto, incluí unas predicciones:\n"Esto quiere decir que los buenos pilotos se lucirán otra vez: cuidado con Robert Kubica, Sebastian Vettel, y Heikki Kovalainen. Además, aún tengo fe en que Nico Rosberg i Nelsinho Piquet sigan los pasos de sus padres, Keke y Nelson. Por supuesto, este año puede ser el que vea al gran Alonso ingresar al selecto grupo de los tricampeones de la F1. Mas yo apuesto por Jenson Button, uno de los mejores de la parrilla, al fin con un coche más que decente."\nToma ahí. Jenson Button quedó primero, Kubica cuarto, Vettel tercero, Nico Rosberg quinto. El que me falló fue Kovalainen, que quedó decimocuarto. I bueno, Piquet decimoséptimo, pero eso porque el man me quiere hacer quedar mal a mí, el único pana que le tiene aprecio, ve tú a saber por qué. Yo no sé que ven las casas de apuestas y los juegos de F1 virtuales, que todos ponían a Hamilton como el primero en la clasificación. Todos vimos las mismas prácticas en España, así que se sabía que Brawn iba a entrar fuerte. "Desde que se confirmó el pasado 6 de marzo que Ross Brawn (...) iba a tener su propio equiipo, ha sacado el mejor tiempo en tres de las seis prácticas que se han llevado a cabo." puse yo en mi artículo. I Brawn-Merdeces ganó la primera fila. Me deberían pagar por hacer cosas tan piqueteras. Mira cómo es el mundo, las casas de apuestas tienen todavía, a estas alturas, que Raikkonen va a ganaer mañana, i pagan también muy bajo por Massa. ¿Qué están pensando? Sólo Totesport, Betfair i WBX están dando menos por Button, que es quien va a ganar, lo dije yo primero.\nNo tiene absolutamente nada que ver, pero me gusta Adriana Lima


Me llamo Dariya Bikbaeva, y soy propietaria de la agencia de bodas providenciales "Wedding-VIP". Lo que hace único a mi equipo en cada proyecto es el enfoque de la tarea. Cuanto más difícil sea el proyecto, más interesante será para nosotros.\n¿Cuánto tiempo dura la preparación?\nDepende. Tres días como mínimo, y tres años como máximo.\nNo son obstáculos. Muchas veces durante la preparación vemos a los novios sólo una vez, todo el resto es el trabajo de nuestro capacitado equipo que está situado en muchas partes del mundo y con el que mantenemos el contacto online. ¡Cada boda que hemos realizado, es especial! ¿Por qué? Porque aprendemos de cada pareja, de los invitados, de las tradiciones culturales, etc. En cada acontecimiento, sin excepciones, realizamos las sorpresas de los allegados, incluso cuando preparamos la boda durante tres días.\nLa dirección profesional\nEs la base de nuestros proyectos. No proponemos no sólo una lista de artistas, sino creamos una imagen profesional. Los invitados de nuestras bodas suelen tienen miedo de perderse algo muy importante e intentan no salir.\nLas bodas tradicionales\nNovios de todas las religiones y nacionalidades nos confían la organización de este día importante. Para cada boda realizamos un estudio de las tradiciones y tendencias más modernas para poder combinarlas.\nLas bodas sin alcohol\nNo son raras para nuestra agencia. ¡Son habitualmente las más alegres!\nEl orgullo más grande de "Wedding VIP" son las personas que trabajan aquí.\n¡Somos más de 500 personas! He viajado por grandes ciudades en busca de talentos escondidos, los cuales son capaces de crear obras maestras. ¡Los directores, los pasteleros, los compositores, los estilistas, los diseñadores, los fotógrafos, los cámaras y otros representantes de distintas profesiones se reúnen para crear una nueva historia de amor!\nLa boda para nosotros\nEs el día de la unión de dos familias en una grande y completamente nueva. Es una transformación muy grande, y no fácil. Nuestra tarea es hacer la preparación y el día de la boda absolutamente fantástica para cada participante. ¡Es difícil, pero siempre se consigue!\nImpulsadora de negocios creativos & Wedding expert\nFundadora de la agencia de bodas providenciales "Wedding-VIP" www.wedding-vip.ru\nSpeaker de las conferencias más grandes de proveedores de bodas en la CEI\nTutora titulada en el negocio de creación de bodas\nLa única speaker de Rusia en el congreso mundial de proveedores de bodas - Grecia 2014, Mauricio 2015\nMiembro del jurado principal premio de bodas de la CEI\nAutora de los libros "Enchufad el corazón y el cerebro" para negocios creativos y "El Almanaque de boda #1" (editorial MIF, enero-febrero 2015)\nFundadora de escuelas en Europa\nLlamen: +7 904762 1095, +7(843)2653663


¿Por qué cruzamos los dedos para atraer la suerte. Si hacemos caso a lo que cuenta Juan Eduardo Cirlot en su Diccionario de Símbolos, la señal equivale a una.\nREGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE CONTROL SANITARIO DE ACTIVIDADES, ESTABLECIMIENTOS, PRODUCTOS Y SERVICIOS. Al margen un sello con el Escudo. Baltkosa.ru?ide=10 baltkosa.ru?ide= La Granada, Woolwich se abrió el de .\nMétodo con cientos de ejercicios para evitar errores en su escritura. Novedades reglas de Ortografía Morón de la Frontera. ¿Por qué cruzamos los dedos para atraer la suerte. Si hacemos caso a lo que cuenta Juan Eduardo Cirlot en su Diccionario de Símbolos, la señal equivale a una.\nLeche - Miel Para Acabar Con Las Manchas\nREGLAMENTO de Control Sanitario de Productos y Servicios. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Presidencia de la República. REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE CONTROL SANITARIO DE ACTIVIDADES, ESTABLECIMIENTOS, PRODUCTOS Y SERVICIOS. Al margen un sello con el Escudo. REGLAMENTO de Control Sanitario de Productos y Servicios. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Presidencia de la República. Esta es una recopilacion que he hecho (pa que veais si me aburro) de recetas, y formas caseras para eliminar el vello del cuerpo. Pa que luego nos digas que solo.\nMétodo con cientos de ejercicios para evitar errores en su escritura. Novedades reglas de Ortografía Morón de la Frontera. Me gustaría sintetizar aquí toda una vida anterior a "la televisión", y recoger la impronta que nos dejaron nuestros antepasados. Quiero ser el eslabón en la. La cultura dominicana se basa, fundamentalmente, en la conformación de dos. Me gustaría sintetizar aquí toda una vida anterior a "la televisión", y recoger la impronta que nos dejaron nuestros antepasados. Quiero ser el eslabón en la. Desde los orígenes, la humanidad ha tenido que hacer frente a una cuestión fundamental: la forma de preservar y transmitir su cultura, es decir, sus creencias y.\nBaltkosa.ru?ide=10 baltkosa.ru?ide= La Granada, Woolwich se abrió el de . La cultura dominicana se basa, fundamentalmente, en la conformación de dos. Esta es una recopilacion que he hecho (pa que veais si me aburro) de recetas, y formas caseras para eliminar el vello del cuerpo. Pa que luego nos digas que solo.\nREGLAMENTO de Control Sanitario de Productos y Servicios. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Presidencia de la República. Método con cientos de ejercicios para evitar errores en su escritura. Novedades reglas de Ortografía Morón de la Frontera.\nBaltkosa.ru?ide=10 baltkosa.ru?ide= La Granada, Woolwich se abrió el de . Me gustaría sintetizar aquí toda una vida anterior a "la televisión", y recoger la impronta que nos dejaron nuestros antepasados. Quiero ser el eslabón en la. Desde los orígenes, la humanidad ha tenido que hacer frente a una cuestión fundamental: la forma de preservar y transmitir su cultura, es decir, sus creencias y.\nLos carnavales tradicionales de Europa, los ancestral y los rurales, guardan muchas similitudes. Un un rito de origen pagano para celebrar la primavera. Los carnavales tradicionales de Europa, los ancestral y los rurales, guardan muchas similitudes. Un un rito de origen pagano para celebrar la primavera.\nMétodo con cientos de ejercicios para evitar errores en su escritura. Novedades reglas de Ortografía Morón de la Frontera. Me gustaría sintetizar aquí toda una vida anterior a "la televisión", y recoger la impronta que nos dejaron nuestros antepasados. Quiero ser el eslabón en la. ¿Por qué cruzamos los dedos para atraer la suerte. 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Necesito un par de cascos | ForoMTB.com\nNecesito un par de cascos\nTema en 'General' iniciado por chimpomtb, 3 May 2007.\nHola a todos, como sabéis tenemos en mi pueblo un escuela de bici de montaña, para iniciar a gente en nuestro vicio.\nBien, el otro día se anexionaron dos chavales que viven en una casa de acogida (bajo la protección de la Consellería de Familia) imagino que porque sus "vidas" no resultan fáciles. El centro les deja unas bicis para que se paseen por el pueblo y casualidades de la vida, son de montaña, cutres, pero de montaña. Viendo el desparpajo de los colegas, creo que les hace más falta el casco que las bicis, y como en el centro, el tema del casco va a ser que no, os pregunto a alguno que tenga cascos abandonados por su casa si los podría donar (estoy hablando de cualquier casco, a poder ser de poco valor y antiguos, más que nada para que veáis que es para causa benéfica, no para trapichear a cuenta de la buena voluntad de los foreros, faltaría más).\nSi deseáis colaborar, me enviáis privados y hablamos.\nyo te puedo enviar uno contra reembolso\nPatrul, 3 May 2007\nok, te paso la dirección por privado\noye,yo tengo un giro antiguo nuevo a estrenar\ntodo sea por los mas desfavorecidos y a ver si les mola el tema de la bici,porque asi por unas horas,seran felices\nGracias a los 2, ahora a ver si consigo algo más, de momento yo tengo un par de maillots que ya tienen su tiempo y antes de que se consuman en el armario, por lo menos que los disfruten ellos.\nLo que estoy pensando es que los cascos, será mejor que se le donen al centro y no a los crios, lo digo porque esta gente suele rotar de centro, muy a mi pesar, y así por lo menos garantizamos que los que vayan a venir de nuevo, dispongan del material para poder salir con nosotros siempre.\nMe decis que os parece o si preferis donarselos a ellos a modo individual.\nviernes,sabado o como extremadamente tarde lunes lo mando para la direccion que me diste\na mi me da igual,haz tu lo que veas oportuno tio\nsaludos para esos bikers :saltarin :saltarin :saltarin :saltarin\nel mio dónalo al centro, para que puedan disfrutarlo los que vengan\nel mio haz tu como veas,casi que mejor al centro como el de patrul tambien,pero tu como veas\nporcierto,ahora que lo estoy cerrando bien con papel de celo he visto la talla,y es talla m (60 cm)\nmañana te lo mando por corrreos y los portes los pago yo,asique espero que lo tengas alli pronto para que lo puedan disfrutar\nme gustaria contribuir, como ya tienes los dos cascos que necesitabas mandame un mp y dime si necesitan algo mas\nkleber, 3 May 2007\n*****,en este foro da gusto,todo el mundo quiere colaborar\nenserio,SOIS LOS MEJORES\nQue majo este post, ... ayuda a los demás, compañerismo y solidaridad.\nLas escuelas son el futuro de este deporte.\nSi no ayudamos entre todos a la cantera, ¿que **** pintamos como bikers y ciclistas en este foro?.\nEnvíame por mensaje privado una cuenta bancaria donde poder hacer una transferencia para comprar esos dos cascos.\nCasco o cascos (tengo que mirar, pero 1 tengo seguro). Y algun maillot o camiseta de las carreras nuevo o casi también, aunque las tallas son un pelín grandes...\nMandame la dirección y si te interesa algo. Los gastos de envio los pago yo.\nya tienes mi casco enviado por paquete azul a portes pagados,espero que les guste\nAnte todo, muchas gracias por las aportaciones, al final los cascos se van a donar la centro, ya que así en caso de los que ahora están interesados, lo abandonen (me refiero al centro de acogida) siempre quedará para los posteriores.\nPor otro lado, respecto a los cascos, ya está solucionado el tema, gracias a las aportaciones de Salalelo y de Patrul.\nKleber va a contribuir con un par de cubiertas y un camelback y yo de momento voy a participar con un par de maillots.\nGracias por tu interés Verdugo, pero el tema “dinero” me da mal rollo, así que si tienes algo de material lo puedes enviar, y si no se agradece igual el interés, ya que la idea es de contribuir con cosas que a nosotros nos sobran y no usamos por lo que sea y a ellos les pueden hacer falta para iniciarse y alejarse de posibles, digamos, “malos caminos”, jeje.\nTambién estoy barajando la posibilidad de solicitarles a sus tutores el permiso para llevarlos a ver la Copa del Mundo de Descensos a Vigo la semana que viene, y que alucinen un ratillo con los Bicivoladores del Planeta.\nPor cierto, el domingo espero poder publicar fotos de ellos para que los conozcáis.\n***** tio,veniros por vigo este finde que hay guak (voy a competir yo) o sino para la world cup de vigo tambien,que fijo que lo van a pasar pipa\nchimpomtb, aún no lo he pedido enviar, lo he empaquetado pero he ido a las 8 a correos y había una cola...\nSalalelo, este finde no voy a ir, pero para la copa del mundo me tienes ahí fijo, no me pierdo ninguna, solo fallé a la de Manzanares el Real en el 95 y a las de la Casa de Campo del 06 y del 04. El resto desde la de Llinars que fué la primera en el 93...ni una, incluido el mundial de Sierra Nevada en 2000 que eso si que fué lo mejor, toda la semana de arrastrados por la zona de la costa y nos subimos el miércoles a la "montaña" para estar con los Pros durante todo el tiempo posible.\nSaludos y suerte en el descenso


Il Pentagono, Fregene - Fotos, Número de Teléfono y Restaurante Opiniones - TripAdvisor\nTodos los restaurantes de Fregene Restaurantes cerca de Il Pentagono\nTodo lo que se puede hacer en Fregene Cosas que hacer cerca de Il Pentagono\nBuscar Europa›Italia›Lacio›Province of Rome›Fregene›Restaurantes de Fregene›Il Pentagono\n79 opiniones N.º 50 de 78 Restaurantes en Fregene €\nVer también MapaSatélite Se han detenido las actualizaciones del mapa. Amplía la imagen con el zoom para ver la información actualizada. Restablecer el zoom Actualizando el mapa... Volver al mapa Cómo llegar Viale di Porto, Fregene, Italia +39 06 667 9122\nBorrar todo Comenzar a escribir opinión sobre Il Pentagono Haz clic para puntuar\nActualizando lista... Los viajeros que vieron Il Pentagono también vieron\n¿Has estado en Il Pentagono? Comparte tu experiencia Escribe una opinión\nViale di Porto, Fregene, Italia Ubicación:\n¿Preguntas? Recibe respuestas del personal del Il Pentagono y de clientes anteriores.\nDirectrices de publicación Recibir notificaciones de nuevas respuestas a tus preguntas. Preguntar Preguntas que se suelen formular: ¿Ofrecen alternativas sin gluten? ¿Hay que vestirse de algún modo determinado? ¿Admiten perros en el patio exterior? Cerca de: Il Pentagono Las mejores atracciones cercanas 496 opiniones Singita\nVer todas las atracciones Los mejores restaurantes cercanos 123 opiniones HandMade Fregene\n175 opiniones BBQ Fregene\n54 opiniones S Club - Spirits & Soul Food


Automatización - Giatec GmbH\nPara nuestros proyectos de automatización utilizamos productos de Siemens, Rockwell y Wago. También utilizamos sistemas alternativos bajo pedido.\nOfrecemos servicio, mantenimiento y desarrollo de soluciones PLC con componentes Siemens-S7.\nLe apoyamos en la migración de componentes clásicos de S7 a TIA (Totally Integrated Automation).\nDe igual modo en migraciones de componentes en S5 a S7 o TIA.\nControles de TIA\nIDE desde v13 hasta v17\nSistemas 1200 y 1500\nMódulos de función SIMATIC (z.B. SIWAREX)\nServo controladores SIMOTION (CAM Module)\nOfrecemos servicio, mantenimiento y programación de los siguientes componentes de Rockwell.\nCompactLogix / ControlLogix\nOfrecemos servicio, mantenimiento y programación de componentes Wago con CoDeSys.\nNuestra amplia experiencia nos permite apoyarle en la implementación de sus proyectos con todos los sistemas fieldbus habituales. Ethernet-IP, Profinet y Profibus. También implementamos conversiones de protocolos entre diferentes sistemas de automatización.


Volkswagen Touran 2.0 Tdi De Segunda Mano: Solo En Excite ES\nEl Volkswagen Touran es considerado como uno de los monovolúmenes más atractivos del mercado. La marca alemana ofrece unos motores potentes y muy fiables, lo cual repercute positivamente en todos los modelos de su flota.\nEl Touran tiene varias características de serie, entre las que destacan:\nInterior de máxima amplitud y confort.\nVolante de cuero multifunción , donde se puede manejar cómodamente el sistema de radionavegación y teléfono móvil.\nTecho panorámico y de cristal que se puede levantar.\nSistema de aparcamiento sin tocar el volante.\nEn la web oficial de Volkswagen ofrecen en la sección de ocasión más de 100 modelos del Touran repartidos por todos los concesionarios oficiales de España. La gran mayoría son con motores 1.9 tdi y tan sólo 1 es un Volkswagen Touran 2.0 tdi de segunda mano. Se encuentra en Madrid, en F. Tome S.A. en la carretera de Barcelona. Tiene a penas unos meses y más de 7.000 euros de descuento.\nOtra posibilidad de encontrar modelos Touran 2.0, aunque sin las garantías que ofrece la casa oficial, es en las distintas webs especializadas en la venta de coches.\nEs el caso de un particular de Gerona, que ofrece su vehículo rebajado en más de 15.000 euros, en la página de venta de coches automobile247.es. Aquí ofertan decenas de modelos Touran repartidos por todas las ciudades españolas.\nTambién un concesionario multimarcas ubicado en Lleida llamado Automóviles Mavi, ofrece una gran cantidad de coches de segunda mano. Entre ellos se encuentran los modelos Touran 2.0 tdi.\nTouran de segunda mano,


Bullrich a Cristina: "¿Será que planificó la operación para no estar cuando se den los resultados a nuestro favor?" - Que Pasa Salta\nChicana desde Salta\nBullrich a Cristina: "¿Será que planificó la operación para no estar cuando se den los resultados a nuestro favor?"\nLa presidenta del PRO chicaneó a la principal referente del Frente de Todos en su visita a Salta.\nA poco más de una semana para las elecciones generales, Patricia Bullrich viajó a Salta para apuntalar a los candidatos de Juntos por el Cambio que buscarán una banca en la Cámara de Diputados de la Nación: Carlos Zapata e Inés Liendo. En su recorrido por las peatonales céntricas, la titular del PRO se mostró optimista de cara a la contienda y señaló: "Nuestra elección, va a ser una elección con más votos. Eso lo percibo, porque estoy recorriendo todo el país".\nLa exministra de Seguridad también tuvo tiempo para chicanear al Frente de Todos y sobre todo a Cristina Kirchner. Sobre la principal referente del oficialismo se permitió una polémica conjetura que rápidamente levantó polvareda. "Cristina Kirchner se esconde en los momentos difíciles. No está y eso quiere decir algo, ¿será que planificó la operación para no estar cuando se den los resultados a nuestro favor?", disparó Bullrich.\nCristina Kirchner fue operada hoy en el Sanatorio Otamendi, en donde le practicaron una histerectomía, una intervención que implica la resección quirúrgica del útero y que puede incluir la extirpación completa del cuerpo, el fondo y el cuello uterino.\nLa información fue mantenida en reserva hasta última hora. La cirugía fue una histerectomía -extirpación del útero- y se estima que la vicepresidenta deberá permanecer internada unos cinco días.\nEn octubre pasado, la vicepresidenta ingresó al Otamendi para realizarse un chequeo general, como "cualquier persona normal", según aseguraron fuentes de su entorno.\nSegún publicó La Nación, la histerectomía registra un antecedente familiar próximo para la vicepresidenta. A mediados de enero de 2014, y con 84 años, su madre, Ofelia Wilhelm, se realizó la misma intervención en el mismo sanatorio.\nEn Salta, condenaron a los ex gerentes del PAMI por cobrar el IFE\nme encanta la pichera esta es un caso jamas habla cuerda para mi que toma otras cosas jajaj dejen de ser chupa p...... la vieja cornejo que parece la catrina le llevaba el bidon con chupi e este parasito asqueroso\nEsta mina esta desquiciada de la cabeza....ve odio por todos lados....a lo mejor sera por su pasado montonero.....con 3sa paranoia pretenden mirar la realidad...espiaron a los padres de los chicos muertos en el ara san juan...hay q ser muy perversos...!!!\nNo te preocupes Patricia, yerba mala nunca muere! y al que anda mal todo le sale bien, nunca van aquedar sin protección ni del bien o del mal pero sin proteccion JAMAS!!! y sino miren la realidad que pasa esta gente ganando dos palos de jubilacion, en fin. La gente que hace daño siempre sale airosa. Ahora si andas por derecha en este país SI, te tenes que cuidar porque sos el bicho, abrís la boca para opinar lo contrario te matan con la mirada. El estado fuente de toda malicia triunfante y corrupción. Nadie nunca cae, porque nadie ejerce la responsabilidad menos la justicia.\nTarde esa operación ya reprodujo un par de parásitos mortales para este pais\nDejando de lado la veta política, yo no creo que alguien se haga hacer una cirugía compleja por hacérsela como insinúa esta mujer. Creo que derrapó. Bueno Ojalá ganen así tiene la excusa para brindar mucho, yendo a su terreno esto podría decir CF de ella.\nLo único BENIGNO que tenia esta vieja miserable era un pólipo. Y se lo extirparon. De no creer\nQUE MUJER MALA ESTA PATRICIA ENCIMA BORRACHA NO PUEDE HABLAR DE POLITICA SOLO TIRA MIERDA DE ESA BOCAZA TINTO\ncerra el orto negro pata sucia ... anda a cobrar tu plan\nLadrón que escapa de la redonda,sirve para otro robo!.\nPato es una vieja ignorante ,parasito del estado. Nunca,pero nunca se va comparar con CF.\nCagamos,otra vez el pelotudo....\nResponde a @Paquitodadovuelta\nQ lástima el pensamiento de bullrich,con la salud no se juega no importa quien sea..\nsi se trata de un kirchnerista si importa\nSeguro que sí Patricia. Esta vieja miserable es capaz de cualquier cosa. Da asco


FAMILIA LEBARÓN NO HABÍA DENUNCIADO AMENAZAS, DICE FISCAL ZONA NORTE – mexicowebcast\nFAMILIA LEBARÓN NO HABÍA DENUNCIADO AMENAZAS, DICE FISCAL ZONA NORTE\nAnte la tragedia, autoridades dejan la carga de la seguridad en los ciudadanos.\n“No tenemos denuncias previas respecto a las amenazas que comentas; sin embargo, es una prioridad del Estado el poder brindar la seguridad no solamente a estas comunidades, sino de todos los ciudadanos (…). Desconozco en otras zonas (de la Fiscalía General de Chihuahua), por cuanto a la zona norte, no hay denuncias previas de amenazas”.\nEsa fue la respuesta del fiscal zona norte Jorge Arnaldo Nava López ante el cuestionamiento de Norte Digital sobre las amenazas que la familia LeBarón dijo que había recibido en los últimos meses y de las cuales habría puesto en conocimiento a las autoridades sin haber recibido el apoyo necesario.\nLas denuncias fueron declaraciones hechas en distintos medios por el activista y miembro de la familia masacrada, Julián LeBarón, quien habló entonces de la inseguridad que había en la zona.\nPero las denuncias de LeBarón no fueron solo las de este año: su familia ha sido víctima de secuestros, asesinatos y un constante hostigamiento de parte de grupos criminales en la última década, sin que hasta el momento alguna autoridad haya podido contener la situación.\nLa tragedia de este lunes rebasó a todos los órdenes de Gobierno y puso una vez más de manifiesto el enorme poder de los grupos criminales que operan en los estados de Sinaloa, Durango, Sonora y Chihuahua, en donde tienen trazada la ruta del trasiego de enervantes hacia los Estados Unidos.\nJorge Nava confirmó que el hecho ocurrió en una cañada conocida como El Fuste, en los límites de Chihuahua y Sonora, entre los municipios de Bavispe y Galeana.\nSin dar a conocer datos específicos de las víctimas, el jefe del Ministerio Público en Ciudad Juárez confirmó que en el ataque fueron asesinados 3 adultos y 6 menores de edad.\nTambién informó que ayer mismo fueron rescatados otros 7 menores de los cuales 2 estaban lesionados y fueron trasladados a recibir atención médica, sin precisar a qué hospitales.\nEl funcionario dijo que de parte del Gobierno de Chihuahua se había enviado personal de la Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas (Ceave) y un contingente de la Agencia Estatal de Investigación “para que ayuden en las labores de contención”. /nortedigital.mx


Isabel Carrasco, asesinada a tiros en León.\nCine 'Muerte en León'\nEntonces, ¿cree Justin Webster que el asesinato de Isabel Carrasco fue un crimen político?: “La etiqueta crimen político puede llevar a malentendidos. Creo que es un crimen político porque está provocado por la forma de hacer política en León. Triana y Monserrat eran alumnas de Isabel Carrasco, y se sintieron traicionadas por ella. Entraron en un juego de poder, de lleno, y en ese sentido es un crimen político, pero no lo es en tanto que sea un crimen de partido o de conspiración de un partido”. El caso está cerrado, sin una solución a esas 247 llamadas. Pero Justin Webster no descarta volver en el futuro para demostrar que dos más dos tienen que sumar cuatro.


Regularizacion Artes Visuales Todos Los Grados | Avant Garde | Image\nsaveSave Regularizacion Artes Visuales Todos Los Grados For Later\nLa Ciudad Historica Como Obra de Arte\nArte del pueblo mexicano\nMis Imágenes, las de mi Familia y las del Entorno\n1 Seguramente en tu habitación se encuentran algunas\nimágenes. Puede ser que estén colgadas en las paredes, o pegadas en la puerta, en tus libros, estampadas en tu ropa o situadas como adorno sobre un mueble.\nEsas imágenes pueden ser carteles, fotografías, calendarios, cromos, pinturas, etc. Observa las características propias de cada técnica.\nComienza por observar con atención esas imágenes que estén en tu cuarto, y si cuentas con una cámara fotográfica o teléfono celular toma fotos de ellas. Pégalas en tu libreta y responde las siguientes preguntas.\n ¿Qué significan para ti?\n2 Ahora observa las imágenes que hay en toda tu casa. Son imágenes que, seguramente, los miembros de tu familia eligieron y que les gustan mucho.\nEn seguida puedes hacer una encuesta a tu familia para contestar de nuevo las mismas preguntas que tú contestaste sobre las imágenes que están en tu habitación. No olvides registrar esta encuesta en tu libreta.\n3 En un tercer momento debes de salir a la calle, a observar\nObserva detenidamente qué es lo que te presentan dichas\nqué imágenes encuentras en tu medio. Todas aquellas que\nlos espacios públicos. No olvides, de\nimágenes y piensa sobre lo que signifiquen para ti. Todas estas observaciones escríbelas en tu libreta.\n4 Cuando estés en tu escuela compara tus respuestas y las fotografías que tomaste con las de tus compañeros y comenten\n5 Trata de recordar todas aquellas imágenes que observaste en esta investigación, y si es posible lleva algunas de ellas al\nsalón de clases para que las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora.\n1 Recuerda que los diarios registran las noticias más importantes\ndel día, y que cada periódico está clasificado por secciones: local, nacional, internacional, deportes, cultura, etc.\nUna parte importante de los diarios es la publicación de imágenes, éstas acompañan a la información escrita.\nAhora tu actividad consistirá en observar, analizar y clasificar esas imágenes o fotografías impresas.\n2 Consigue dos o tres periódicos locales.\nObserva algunas de las imágenes y lee la información escrita que les acompaña. Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:\n3 Recorta varias de esas fotografías e\nclasificación de ellas de acuerdo a cierto tema: social, político,\n¿Qué quieren decirnos esas\ndeportes, cultural, ciencia, retratos\nindividuales colectivos, etc.\n4 A manera de cartel, pega sobre una cartulina las fotos ya clasificadas en las temáticas que tu elegiste y agrega un texto que las identifique.\n5 Si deseas puedes repetir estas actividades, pero ahora usando\nfotos de revistas.\nLo primero que tienes que hacer es identificar:\n6 Lleva tus carteles a la secundaria, muéstralos a tus compañeros y maestros y comenta con ellos el proceso que seguiste\npara realizarlos. Escucha las participaciones de tus compañeros.\n7 Para conocer más sobre la fotografía de prensa puedes consultar en la Internet.\nSitio consultado el 30 de agosto del 2012\nREACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE I\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que define correctamente la función que cumple cada imagen.\na) 2 Documental. 3 Simbólica.\nImágenes Figurativas realistas / Imágenes figurativas no realistas.\n1 Recuerda que las Imágenes Figurativas Realistas son aquellas que se apegan a la realidad, que representan de\nmanera detallada en características.\nformas, colores y proporciones a personas, animales y cosas, tratando de imitar todas sus\n2 Ahora tu actividad consistirá en observar, analizar y clasificar imágenes artísticas impresas.\n3 Consigue varias reproducciones de obras artísticas que consideres sean claros ejemplos de Imágenes Figurativas Realistas y No Realistas. Observa sus características, recorta las imágenes y clasifícalas en tu libreta\nRegistra las características más importantes de las imágenes que tú observaste:\n¿Qué representan esas imágenes?\n¿Qué detalles observas?\n4 A manera de cartel, pega sobre una cartulina las imágenes. Indica a que tipo de imagen figurativa pertenecen. Otra posibilidad es realizar una presentación en Power Point.\n5 Lleva tu cartel o tu presentación a la secundaria, muéstralo a tus compañeros así como a tus maestros y comenta con ellos el proceso que seguiste para realizarlo.\nPrimer Grado / Bloque II\nImágenes Figurativas no realistas\nRecuerda que las Imágenes Figurativas No Realistas (estilizadas) son aquellas que interpretan las características\ngenerales de personas, animales y las cosas, haciendo uso de la deformación o la síntesis.\nEn México existe un número significativo de artistas que trabajan la imagen figurativa no realista. Algunos autores\nimportantes son José Luís Cuevas, Rufino Tamayo, José Guadalupe Posada, Alejandro Colunga, Francisco Toledo, Brian\nNissen, Remedios Varo, entre otros.\nAlgunos pintores locales importantes que trabajan la imagen figurativa no realista son Geroca, Gerardo Cantú y Raúl Oscar\nEn el ámbito internacional se pueden mencionar a pintores como Pablo Picasso, Fernando Botero, Alberto Giacometti,\nFernand Leger, Thierry Noir, Mimmo Paladino, entre otros.\nEsta actividad de equipo consiste\nen seleccionar a un artista de las listas anteriores y realizar una investigación\nsobre él. Las siguientes preguntas\nresultado de la investigación debe estar registrada en la\nlibreta de cada\npueden guiar la investigación:\n6 Con el contenido de su investigación, realicen un tríptico, un periódico mural\n¿Qué temas trabaja este artista?\nuna presentación en power point para compartir con el grupo.\n7 Compartan su investigación con sus compañeros de grupo. Comparen la\ngustan y por qué?\nEl resultado de la investigación deberá consistir en breves datos biográficos\ninvestigación del diferencias.\nlos demás. Comenten coincidencias y/o\ndel artista, su trayectoria, sus ideas\n8 Traten de recordar las características de los trabajos que observaste en esta\ne incluir algunas imágenes de su obra.\nactividad, te servirán de ideas para que las utilices como punto de partida en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora.\nPara apoyar a la investigación o saber más sobre la imagen figurativa no realista pueden acudir a la biblioteca escolar y\nconsultar los libros: Posada: monografía de 406 grabados de José Guadalupe Posada. Picasso: el genio de la pintura del siglo xx. Abel Quezada. María cumple 100 años.\nY ver en sitios de Internet:\nREACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE II\nINSTRUCCIONES: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es una imagen figurativa realista.\na) Es aquella que representa los sentimientos del artista a través de los objetos, los lugares o las personas.\nb) Es aquella que representa de manera estilizada la apariencia externa de los objetos, los lugares o las personas.\nc) Es aquella que representa características generales de los objetos, los lugares o las personas haciendo uso de la síntesis y la deformación.\nd) Es aquella que representa de manera detallada la apariencia externa de los objetos, los lugares o las personas, tratando de imitar sus rasgos, proporciones, colores y texturas.\n1 Recuerda que el término Formato se refiere a la forma del soporte en el cual se realiza una imagen.\n2 Prepara una cartulina que utilizaras a manera de cartel en donde clasificaras los formatos de diversas imágenes.\n3 Busca en diversos libros o sitios de Internet\nimágenes artísticas que correspondan a cada tipo de formato. Imprime,\nfotocopia o recorta dichas imágenes, y pégalas en tu cartel.\n5 El cartel y tus observaciones te servirán de ideas que podrás aplicar en el próximo proyecto creativo que te proponga tu profesor o profesora.\nPrimer Grado / Bloque III\n1 PARA SABER: Fue en la antigua Grecia donde surgió\nla preocupación por encontrar una explicación del fenómeno\nlumínico. Esto condujo a los filósofos a observar los efectos\nAristóteles sostuvo que los elementos que constituían la luz\nse trasladaban de los objetos al ojo del observador con un\nmovimiento ondulatorio. Para comprobar su teoría, construyó\nla primera cámara oscura de la que se tiene noticia en la\nHistoria, describiéndola de la siguiente manera:\n"Se hace pasar la luz a través de un pequeño agujero hecho\nen un cuarto cerrado por todos sus lados.\nopuesta al agujero, se\n2 Ahora tu actividad consistirá en hacer una cámara oscura.\nPara ello consigue los siguientes materiales:\nPapel albanene o calca (tamaño carta)\n1 lámina delgada (aluminio para hornear o lámina que\ncubre las latas de leche en polvo, no la tapa)\n3 Inicia cortando una ventana en un extremo de la caja. Deja\nun marco de unos 2 cm.\n4 En el extremo opuesto hazle\nun hueco justo en el centro\n5 Corta una laminilla de papel aluminio un poco mayor que\nque mida unos 2 x 2 cm.\nalfiler hazle un orificio\npégala por dentro de la caja con cinta adhesiva.\n7 Cierra totalmente la caja y asegúrate de que no entre luz por ningún lado, excepto por el pequeño orificio en el papel aluminio.\nColócate frente al papel albanene y verás la imagen reflejada en forma invertida. Para que sea claramente visible, deberás de cubrirte junto con la cámara con una tela negra, a la manera de los primeros fotógrafos.\nAsegúrate que entre luz a la caja solamente por el pequeño orificio que hiciste en el papel aluminio.\nREACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE III\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que indique correctamente los ángulos de visión de cada imagen.\nb) 2 Lateral derecha.\nCualidades Visuales de mi Entorno\n1 Ahora tu actividad consiste en realizar una serie de dibujos en tu cuaderno. Estos dibujos serán acerca de todos los componentes del paisaje que te rodea: la vegetación, la fauna, los relieves, los recursos acuíferos; además de los elementos hechos por el hombre llamados elementos culturales como la arquitectura, las plazas, las industrias, las calles, etc.\n3 Junto a tus dibujos escribe las cualidades visuales que predominan en el paisaje. Éstas pueden ser:\nFormas: regulares o irregulares; simples o complejas; geométricas u orgánicas.\nOrganización: simetría o asimetría; si existen ritmos y acentos visuales.\nColores: matices, contrastes.\nMateriales: naturales o artificiales.\nLuz y efectos que se producen, tales como reflejos o transparencias.\n5 Organizados en equipo, traten de contestar las siguientes preguntas:\n¿Qué tipo de formas predominan en mi entorno?\nAcercamientos al Paisaje\n2 Tu actividad consiste en observar y analizar las siguientes obras:\n¿Los colores o las formas corresponden con la realidad?\n¿Cómo son sus formas?\n¿Qué ángulo de visión seleccionó el artista?\n¿Cómo es su encuadre?\n¿Qué estilo de imagen es?\n¿Qué emociones o estado de ánimo te provoca el ver esta pintura?\nREACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE IV\nINSTRUCCIONES: De las siguientes afirmaciones selecciona la que explica correctamente lo que es una representación del paisaje rural.\na) En este tipo de paisaje el artista representa el predominio de los elementos culturales y las formas geométricas.\nb) En este tipo de paisaje el artista representa el predominio de sus sentimientos y emociones.\nc) En este tipo de paisaje el artista representa el predominio de los elementos naturales y las formas orgánicas.\nd) En este tipo de paisaje el artista representa los grandes edificios y avenidas.\nCualidades Tridimensionales del Entorno Natural o Urbano\n1 Ahora tu actividad consiste en analizar las formas tridimensionales que predominan en algunos entornos naturales y urbanos.\n4 Comparte con tus compañeros y maestro el resultado de tu investigación. Comparen coincidencias y diferencias de sus\n5 Recuerda las características de las imágenes que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices\ncomo punto de partida en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora.\nPrimer Grado / Bloque V\nRepresentaciones e interpretaciones del entorno\n1 Hay artistas que trabajan\nutilizan imágenes de la naturaleza\nciudad. Otros realizan\nintervenciones en el entorno natural como los artistas del Land Art o Arte Terrestre.\nEstos artistas expresan sentimientos e ideas o representan temas y preocupaciones de carácter social o ecológico.\nAlgunos de estos artistas son: Jean Dubuffet, David Smith, Christo, Robert Smithson, Andy Goldsworthy, Olafur Eliasson,\nHelen Escobedo, Sebastián, Alexander Calder, Albert Paley, entre otros.\n2 Esta actividad de equipo consiste en seleccionar a un artista de la lista anterior y realizar una investigación sobre él y a la\ncorriente artística a la que pertenece.\nEl resultado de la investigación deberá consistir en breves datos biográficos del artista, su trayectoria, sus ideas, la corriente artística a la que pertenece e incluir algunas imágenes de su obra.\n3 El resultado de la investigación debe estar registrada en la libreta de cada miembro del equipo y de ser posible realicen un\ntríptico, un periódico mural o una presentación en power point.\n4 Traten de recordar las características de los trabajos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las\n5 Para saber más sobre la naturaleza y el espacio urbano en las artes visuales pueden acudir a la biblioteca escolar y\nconsultar los libros: La escultura desde la antigüedad hasta hoy y Las épocas, las técnicas, los artistas. Sitio de Internet: http://www.slideshare.net/elprofeleo/la-naturaleza-y-el-espacio-urbano-en-la-imagen\nSitio consultado el 27 de septiembre del 2012.\nREACTIVO ■ PRIMER GRADO ■ BLOQUE V\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que indique correctamente el estilo de representación del conjunto de imágenes.\n2 Figurativo no realista.\nFigurativo no realista.\nDescripción de Imágenes Publicitarias\n1 Ahora tu actividad consiste en hacer una descripción de las imágenes publicitarias.\n2 Recuerda que el encuadre se puede definir como la distancia relativa que existe entre el objeto representado y el\nobservador, de tal manera que el encuadre es el responsable de que tengamos la impresión de estar cerca o lejos del motivo principal de la imagen. Los encuadres pueden ser: abierto, medio o americano, cerrado y extremamente cerrado (Close up).\nEl ángulo de visión determina desde que punto es observado el motivo representado. Recuerda que los ángulos de visión pueden ser: frontal, de picada, contra picada y laterales (izquierda / derecha y derecha / izquierda)\nhttp://artesvisuales31.blogspot.mx/search/label/2do.%20Grado%20Bloque%201 http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/aprendiendo/aprender4d.htm Sitio consultado el 28 de septiembre del 2012. " id="pdf-obj-35-6" src="pdf-obj-35-6.jpg">\n4 Comparte con tus compañeros y con tu maestro el resultado de tu descripción. Comparen coincidencias y diferencias de\n5 Para conocer más sobre la imagen publicitaria puedes visitar los siguientes sitios de Internet:\nSitio consultado el 28 de septiembre del 2012.\nimágenes publicitarias y hacer presencia.\n3 Para llevar a cabo tu análisis realiza una encuesta con familiares o personas\nconocidas de diversas edades. Puedes usar cámara fotográfica y/o grabadora o simplemente tomar notas en tu cuaderno.\n4 Tú puedes determinar el número de personas encuestadas y cuáles serian\nlas preguntas de la entrevista. Te sugerimos las siguientes:\n5 Al término de las encuestas contabiliza las respuestas que\nsean afines o parecidas y realiza un esquema en donde esté concentrado tu análisis.\nEn el esquema se podrán ver los lugares en que predomina la presencia de imágenes publicitarias y las opiniones que sobre ellas dieron las personas entrevistadas.\n6 Cuando estés en tu escuela compara el resultado de tu encuesta con las hechas por tus compañeros y comenten\ncoincidencias y/o diferencias en el análisis.\nREACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE I\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente las temáticas de las imágenes publicitarias.\n1 Recuerda que el símbolo es una imagen que representa de manera convencional un pensamiento o idea. Los símbolos\nvisuales están conformados por formas y colores que representan conceptos, ideas o valores. Las banderas y los emblemas deportivos son ejemplos sencillos de símbolos. Es en el arte donde existe una gran variedad de imágenes simbólicas cuya interpretación es más complicada.\n2 Observa con atención los siguientes símbolos y escribe frente a cada uno de ellos tus observaciones: qué ideas o conceptos representan y en dónde los has visto.\n1 Las alegorías son representaciones figurativas - casi siempre personificaciones - que simbolizan o representan valores\nreligiosos, políticos, sociales o científicos, como “el trabajo”, “la justicia”, “el amor”, etcétera. El atributo es el medio a través del cual se interpreta el significado de una alegoría, que puede ser una característica física, un objeto o incluso un animal; la combinación de estos elementos conforma el mensaje.\nEsta actividad pretende que te conviertas en un “lector” de la imagen, es decir, que observes cada uno de los atributos e identifiques a que alegoría se refiere.\n2 Identifica las alegorías, escribe su nombre e indica que elementos o atributos te dieron las pistas para encontrar su significado. Si consideras necesario pide apoyo a algún familiar o compañero.\n¿Qué elementos o atributos\n3 Comparte con tus compañeros y con tu maestro el resultado de tus interpretaciones. Comparen coincidencias y diferencias\n4 Para conocer más sobre la alegoría puedes visitar los siguientes sitios de Internet:\nSitios consultado el 1 de octubre del 2012.\nREACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE II\nINSTRUCCIONES: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es una imagen alegórica.\na) Son formas y colores a las cuales se les dan significaciones.\nb) Son un repertorio de imágenes propias a las cuales les damos un significado.\nc) Son imágenes mitológicas o sagradas que representan dioses.\nd) Son personificaciones acompañadas de atributos que simbolizan valores religiosos, sociales o científicos.\nMateriales Tradicionales Usados en las Artesanías\n2 Seguramente en tu casa tienen algunas imágenes artesanales. Búscalas y\nvariedad de materiales tradicionales usados en las imágenes artesanales\nque se pueden clasificar atendiendo a su empleo, por sus soportes, pigmentos y/o herramientas que se utilizan.\nmadera, metal, piel, plumas, cuentas, conchas, fibras, entre otros.\n3 Tu actividad consiste en investigar qué materiales fueron empleados y qué procedimientos técnicos utilizaron en la elaboración de esos objetos artesanales que hay en tu casa, y de dónde provienen dichos objetos.\n4 Basado en tus observaciones llena el siguiente esquema, describiendo el objeto y su utilidad. Si es posible dibuja dichos objetos o fotografíalos.\n6 Lleva el resultado de tu investigación a la secundaria, compara tus respuestas y\nlas fotografías que tomaste con las de tus compañeros y comenten coincidencias\nproceden cada una de esas artesanías.\n7 Para tener una mayor información sobre artesanías mexicanas puedes consultar\nSitios consultados el 30 de agosto del 2012\nactividad consiste en realizar una investigación sobre la obra del artista español Eduardo Chillida.\ndebe de incluir breves datos biográficos. Las siguientes preguntas pueden guiar la investigación:\n¿Cuál es su medio de producción?\n¿Cuál es su estilo de representación?\n¿Cuáles son los materiales que él utiliza?\nAgrega una imagen de la obra de este artista.\nREACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE III\nINSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que explica correctamente la técnica del Frottage o Rubbing.\na) Consiste en transferir al papel o al lienzo mediante fricción o frotamiento, una superficie rugosa.\nb) Consiste en chorrear o gotear pintura sobre un soporte desde un recipiente o salpicando directamente con el uso de una rama o pinceles.\nc) Consiste en pegar elementos diversos en un soporte\nd) Consiste en imprimir por medio de plantillas una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte.\n1 Recuerda que en un retrato se pretende mostrar la semejanza, personalidad e incluso el estado de ánimo de la persona. En un retrato predomina la cara y su expresión.\nTambién recuerda que los retratos se pueden clasificar en retratos documentales, retratos publicitarios, retratos alegóricos y retratos psicológicos.\nEjemplos del retrato documental pueden ser las fotografías del álbum familiar, así como imágenes de prensa. El retrato publicitario puede observarse en revistas y catálogos. Finalmente, ejemplos de retratos alegóricos y psicológicos pueden encontrarse en imágenes artísticas, principalmente en la pintura y la fotografía artística.\nObserva cómo están representados las personas, sus gestos, miradas y actitudes.\n2 Ahora tu actividad consiste en escribir bajo a cada imagen a qué tipo de retrato pertenece y contestar las preguntas que están al final.\nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Retrato Sitio consultado el 2 de octubre del 2012 6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora. " id="pdf-obj-52-5" src="pdf-obj-52-5.jpg">\nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Retrato Sitio consultado el 2 de octubre del 2012 6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora. " id="pdf-obj-52-7" src="pdf-obj-52-7.jpg">\nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Retrato Sitio consultado el 2 de octubre del 2012 6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora. " id="pdf-obj-52-9" src="pdf-obj-52-9.jpg">\nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Retrato Sitio consultado el 2 de octubre del 2012 6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora. " id="pdf-obj-52-11" src="pdf-obj-52-11.jpg">\nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Retrato Sitio consultado el 2 de octubre del 2012 6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora. " id="pdf-obj-52-13" src="pdf-obj-52-13.jpg">\nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Retrato Sitio consultado el 2 de octubre del 2012 6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora. " id="pdf-obj-52-15" src="pdf-obj-52-15.jpg">\nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Retrato Sitio consultado el 2 de octubre del 2012 6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora. " id="pdf-obj-52-17" src="pdf-obj-52-17.jpg">\n3 ¿Qué diferencias importantes encuentras entre cada tipo de retrato?\n¿Cuál retrato es tu favorito y por qué?\n4 Compara tus respuestas con las de tus compañeros. Vean coincidencias y/o diferencias.\n5 Para saber más sobre el retrato busca en tu Biblioteca escolar los libros: Mirada y memoria. Archivo fotográfico Casasola.\nMéxico: 1900-1940, La Europa del Renacimiento, Detective de fraudes artísticos e Historia de la pintura, y consultar en Internet: http://es.wikipedia.org/wiki/Retrato\nSitio consultado el 2 de octubre del 2012\n6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las\nutilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora.\n1 Recuerda que has visto dos estilos de representaciones del cuerpo humano: las representaciones realistas y las representaciones no realistas.\nLas representaciones realistas son aquellas que se apegan a la realidad, los colores y las proporciones corresponden a la persona representada. Mientras que las representaciones no realistas se alejan de la realidad a través de una estilización.\n2 Ahora tu actividad consiste en escribir bajo a cada imagen a qué tipo de representación del cuerpo pertenece y contestar las siguientes preguntas:\n¿Qué estilo de representación es?\n¿Qué rasgos son más particulares en esa imagen?\nCompara tu trabajo con los de tus compañeros. Vean coincidencias y/o diferencias.\nTrata de recordar las características de estas imágenes que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las\nPara conocer más sobre la representación del cuerpo humano busca en tu Biblioteca escolar los libros:\nREACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE IV\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente a los autores de las siguientes imágenes artísticas.\na) 1 Fernando Botero\n2 Fernando Botero 3 Leonardo da Vinci\n¿Has escuchado alguna vez el término\n3 Comparte tus respuestas con tus compañeros de grupo. Comenten coincidencias o diferencias en sus respuestas.\nBusca el significado de vanguardia en un diccionario. Modifica y/o mejora tus respuestas en caso de que sea necesario.\nEs importante recordar que el Arte del siglo XX comienza a inicios de este periodo, destacándose la vanguardia artística.\nQue es una época de profundos e importantes cambios en la ciencia y la tecnología. Las vanguardias artísticas tienen en común el impulso por el cambio y el rechazo al pasado.\nTe proponemos una investigación sobre los siguientes movimientos artísticos: Postimpresionismo, Expresionismo,\nFauvismo, Cubismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo. Pon atención a las propuestas o ideas de cada movimiento y a las características de las imágenes.\nDespués de tu investigación, intenta relacionar cada imagen con el nombre de la corriente artística que la generó.\n6 Compara tus respuestas con las de tus compañeros. En caso necesario modifica tus apreciaciones.\n1 Esta actividad consiste en realizar una investigación sobre el cubismo, una de las corrientes artísticas más importantes de\nlas vanguardias del siglo XX. Tu búsqueda debe de incluir breves datos históricos. Las siguientes preguntas pueden guiar la investigación:\n¿En dónde surgió el cubismo?\n ¿Quiénes fueron los principales artistas de este movimiento? Agrega imágenes que sean ejemplo del\nPrincipales artistas cubistas\nREACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE V\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente las corrientes artísticas a las que pertenece cada una de las imágenes.\na) 2 Cubismo\nb) 2 Surrealismo\nc) 2 Surrealismo\n1 Algunas de las siguientes imágenes son obras de artistas famosos y otras son ejemplos de objetos artesanales.\n2 Observa con atención el uso de las formas geométricas en cada imagen y las similitudes que hay entre ellas.\n3 ¿Cuál par de imágenes te gustó más? Obsérvalas de nuevo y contesta las siguientes preguntas.\n4 Compara tus respuestas con las de tus compañeros. Comenten coincidencias y/o diferencias.\n5 Trata de recordar las características de estos trabajos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las\n6 Para saber más sobre la abstracción geométrica pueden acudir a la biblioteca escolar y consultar los libros: Geometría y\nel mundo y Vicente Rojo. Escenarios de la memoria.\nY ver en sitio de Internet http://es.wikipedia.org/wiki/Abstracci%C3%B3n_geom%C3%A9trica\nLa Abstracción Orgánica\n2 Algunos artistas relevantes que realizaron obras abstractas\nempleando este tipo de formas son: Jackson Pollock, Rothko, Dubuffet, Tàpies, Constantin Brancusi, Henry Moore, Jean Arp, Isamu Noguchi o Barbara Hepworth. Asimismo, se puede observar la obra de los mexicanos Irma Palacios, Lilia Carrillo, Brian Nissen, Ilse Gradwhol, Juan Soriano, Manuel Felguérez y Ángela Gurría. También algunos artistas del movimiento surrealista emplearon formas orgánicas en sus obras, como Joan Miró y Wolfgang Paalen.\nEsta actividad de equipo consiste en seleccionar a un artista de las listas anteriores y realizar una investigación sobre él.\nLas siguientes preguntas pueden guiar la investigación:\n4 El resultado de la investigación puede estar registrada en la libreta de cada miembro del equipo o de ser posible realicen\n5 Compartan su investigación con sus compañeros de grupo. Comparen la investigación del equipo con las de los demás.\n6 Traten de recordar las características de los trabajos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las\n7 Para apoyar a la investigación o saber más sobre la abstracción orgánica pueden consultar en los siguientes sitios de\nSitio consultado el 8 de octubre del 2012\nREACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE I\nINSTRUCCIONES: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es una abstracción geométrica.\na) Es una tendencia artística opuesta al arte figurativo, que nos muestra lo más esencial de la imagen.\nb) Es una obra no figurativa racionalizada que surge de una planeación estructurada y de un desprendimiento emocional del artista.\nc) Es una obra subjetiva con una carga de imaginación e improvisación que registra el estado de ánimo del artista.\nd) Es aquella imagen que interpreta de manera personal o estilizada la apariencia de los objetos, lugares o personas.\n1 Es importante que recuerdes que el Arte Contemporáneo es, en sentido literal, el arte que se ha producido en nuestra época: el arte actual. Más sin embargo, en la actualidad, el concepto de la contemporaneidad aplicado al arte puede ser entendido de diferentes maneras. Por ejemplo es muy frecuente que se utilicen los conceptos de Arte moderno y Arte contemporáneo en una misma idea o significado común.\nEsta actividad consiste en dos investigaciones. La primera de ellas es indagar lo que las personas de nuestro medio\nentienden por Arte Contemporáneo. Las siguientes preguntas pueden guiar tu investigación.\n¿Qué entiende por Arte Contemporáneo?\n¿Ha visto alguna obra artística contemporánea?\n¿Qué características tenía? ¿Era bella?\n¿En qué lugar la vio?\nRegistra en tu cuaderno las respuestas de por lo menos cinco personas.\n3 Compara el resultado de tu encuesta con las de tus compañeros, comenten coincidencias o diferencias en las respuestas.\n4 Con la ayuda de tu profesor lleguen a una conclusión sobre lo que es el Arte Contemporáneo y sus características más\ninvestigar sobre los siguientes movimientos: Minimalismo, Arte conceptual, Videoarte,\nHiperrealismo, Land art (arte de la tierra), Arte posmoderno, Net-Art (Arte en Internet)\nLas siguientes preguntas pueden guiar tu investigación.\n ¿Qué artistas trabajan en esta corriente artística?\nCompara el resultado de tu investigación con las de tus compañeros, complementen la información en caso necesario.\nREACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE II\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente las tendencias contemporáneas de las siguientes imágenes artísticas.\nEn nuestro entorno social existen imágenes artísticas que muchas veces pasan desapercibidas porque no nos detenemos\na observarlas o no las identificamos como tales.\nEsta actividad va encaminada a identificar y comprobar la presencia de imágenes artísticas en nuestro entorno cercano, y\ncuánto conocemos sobre ellas.\nForma un equipo de trabajo para que realicen entrevistas a diferentes personas: familiares, vecinos, amigos. Las\nentrevistas tienen como fin recopilar opiniones sobre el conocimiento que se tiene del arte, así como también de la presencia de imágenes artísticas en nuestro medio.\nLas preguntas de la encuesta pueden ser:\n¿Dónde ha visto imágenes artísticas?\nPueden registrar por medio de fotografías la presencia de las imágenes en la comunidad.\nElaboren un informe con los resultados de la investigación, éste puede tener la forma de cartel, periódico mural, revista o\nComparen el resultado de la investigación con otros equipos, comenten coincidencias y/o diferencias.\nApreciación de imágenes artísticas\n1 Después de haber hecho la investigación sobre la existencia de imágenes artísticas en nuestro entorno, es tiempo de hacer una actividad de apreciación.\n3 Con tus compañeros, compara el resultado de tus apreciaciones. Comenten coincidencias y/o diferencias.\n4 Para saber más pueden consultar el libro Por amor al arte en su biblioteca escolar\nY ver en Internet: http://sepiensa.org.mx/librero/artes.html\nVean ¿Qué es el arte?, ¿Qué es el estilo?, ¿Eso es una obra de arte?, Cuatro pistas para entender el arte actual, El urinario de Marcel Duchamp, ¿Qué es el arte clásico?, Feminismo y arte y Arte malo.\nREACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE III\nINSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que describe correctamente a los elementos del lenguaje visual.\na) Lo conforman líneas, formas, colores, texturas, ritmo y composición, entre otros.\nb) Son los mensajes que el artista quiso comunicar, o los significados que nosotros como espectadores le asignamos a la obra.\nc) Representan el objeto de estudio o de interés del artista, pueden ser personas, paisaje, mujer, niños, animales, naturaleza muerta, formas y colores, etc.\nd) Lo conforman las plantillas y el estarcido de una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte.\nApreciación de obras murales\n2 Las siguientes imágenes son obras famosas de tipo mural en donde se abordan diversos temas. Tu actividad consiste en hacer un análisis de estas obras.\nDiego Rivera. El hombre controlador del universo ó El hombre en el cruce de caminos.1934 Palacio de Bellas Artes.\nJosé Clemente Orozco. Cortez y la malinche.\n5 Trata de recordar las características de estos trabajos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las utilices como punto de partida en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora.\nLa Instalación y el Ensamblaje\n1 Esta actividad consiste en hacer una investigación sobre la instalación y el ensamblaje, dos procedimientos artísticos que se utilizan en las expresiones contemporáneas.\n2 Las siguientes preguntas pueden guiar tu investigación. No olvides incluir algunas imágenes que ejemplifiquen a cada técnica.\n3 Con tus compañeros, compara el resultado de tu investigación. Comenten coincidencias y/o diferencias.\nREACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE IV\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe correctamente a la instalación.\na) Consiste en determinar el emplazamiento, elaborar bocetos, transferir y pintar imágenes en un muro.\nb) Consiste en la modificación del paisaje con elementos naturales: madera, tierra, piedras, entre otros.\nc) Consiste en modificar temporalmente un espacio utilizando diversos objetos y combinándolos de forma particular.\nd) Consiste en pegar papel, telas e imágenes en un soporte bidimensional.\nLos espacios de Difusión de la Imagen Artística\n1 En nuestro entorno social existen espacios para la exhibición de las obras de artistas. Cada espacio tiene sus propias estrategias y actividades para la difusión de las imágenes.\n2 Ahora tu actividad consiste en investigar qué tipos de espacios de exhibición y difusión de la imagen artística existen en tu ciudad, y cuales son sus funciones y/o finalidades.\nPuedes iniciar tu investigación preguntando a familiares o conocidos sobre si conocen la existencia de museos, galerías, casas de cultura u otros espacios similares en tu localidad.\n3 Otras fuentes de búsqueda son el periódico y el Internet, ahí puedes indagar sobre esos espacios. Puedes recortar o\nimprimir la información y pegarla en tu libreta.\n4 Por ultimo, si tienes la posibilidad de visitar algún museo u otro espacio, pregunta si tienen información impresa sobre\nsus funciones y actividades. Esta información complementará tu investigación.\n5 Ya que tengas la información completa, te sugerimos que la organices en tu libreta utilizando un esquema como el\n6 Cuando estés en el salón de clases comparte el resultado de tu investigación con tus compañeros y tu profesor o\nprofesora. Comenten coincidencias y/o diferencias. Puedes enriquecer tu investigación con la nueva información que te\ncompartan tus compañeros.\n7 Con esta información, en un futuro, pueden organizar una visita escolar a uno de estos espacios, o tú, con tu familia, puedes acudir para ver alguna exposición.\nProfesiones Dedicadas a la Producción de Imágenes\n1 En nuestro entorno existe una gran variedad de profesiones. Algunas de estas carreras están dedicadas a la producción de imágenes. Dichas profesiones pueden ser: fotógrafos, pintores, escultores, grabadores, ilustradores, serígrafos, publicistas, diseñadores gráficos, artesanos.\n2 Inicia con una investigación para saber si en tu comunidad hay personas con alguna de estas profesiones. Toma notas en tu cuaderno y de ser posible también toma fotografías.\n3 Ya que sepas que personas se dedican a la producción de imágenes selecciona a una de ellas para hacerle una entrevista. También puedes elaborar un registro visual de las actividades de dicha persona.\n4 Entre otras, te sugerimos las siguientes preguntas:\n5 Puedes invitar a la persona que entrevistaste a que visite tu salón de clase.\n6 Cuando estés en tu escuela compara tu entrevista y las fotografías que tomaste con las de tus compañeros y comenten\nREACTIVO ■ TERCER GRADO ■ BLOQUE V\nINSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe las acciones del curador.\na) Adquirir y agrupar obras artísticas de un determinado estilo.\nb) Ordenar, disponer e iluminar las obras que conforman una exposición.\nc) Seleccionar las obras artísticas que conformaran exposiciones individuales o colectivas.\nd) Conservar y reparar las obras artísticas.\nDocuments Similar To Regularizacion Artes Visuales Todos Los Grados


Irán mantiene baja conectividad a Internet por el sexto día | TDI Colombia\nInicio Internacional Irán mantiene baja conectividad a Internet por el sexto día\nLa interrupción temporal ha dañado aún más una economía ya debilitada por las sanciones estadounidenses. Firouzabadi dejó entrever que la interrupción terminaría «dentro de los próximos dos días».\nEl presidente de Estados Unidos, Donald Trump, tuiteó que Irán se ha vuelto «tan inestable» que su gobierno cerró el acceso a Internet para tratar de evitar que la gente hable de «tremenda violencia» en el país.\n«¡Quieren transparencia CERO, pensando que el mundo no descubrirá la muerte y la tragedia que está causando el régimen iraní!», agregó Trump .\nArtículo anteriorPapa atiende a jerarquía eclesiástica tailandesa y a jóvenes\nArtículo siguientePrimer ejemplar Marvel Comics fue subastado en Dallas