Oakland y Harm Reduction :: Drogas México\nDedicado a los participantes en el Taller Drogas y Reducción del Daño, Biblioteca Cannábica del Parque México. Reportando desde la 6a Conferencia Nacional...Oakland California, EE UU, a 10 de noviembre 2006Ahora estoy viendo la TV. Frente a mí Azar, un amigo que Dave me presentó en la calle hace una hora. Es “de color”, y...\nViernes 10 de noviembre de 2006 (15/01/07)\nVivecondrogas ver en +\nDedicado a los participantes en el Taller Drogas y Reducción del Daño, Biblioteca Cannábica del Parque México. Reportando desde la 6a Conferencia Nacional sobre Reducción del Daño en California, EEUU\nOakland California, EE UU, a 10 de noviembre 2006\nAhora estoy viendo la TV. Frente a mí Azar, un amigo que Dave me presentó en la calle hace una hora. Es “de color”, y cuando se nos acercó sobre la banqueta pude atisbar una inseguridad de estúpido prejuicio racial. Fue solo una ráfaga de temor infundado; inmediatamente me sumergió la curiosidad por conocer de cerca a esta raza sin caucásico, sin latino y sin americano. Sus dientes blancos brillaron en media luna junto con un cuerpo de disposición ajena a mi lenguaje, pero relajada, amistosa. Como la mía, supongo.\nHablamos sobre drogas. Es de lo que se suele hablar en el tipo de comunidades que frecuento. En esta ocasión sobre marijuana, meth, crack. Amigos que venden, hábitos que uno ha aprendido a controlar, o con los que uno está batallando. De pronto Dave saca el tema de la Harm Reduction Conference que estoy atendiendo. Oh! Sounds interesting, dice Azar.\nEn la televisión sale Dave Chappelle. Es un negro que ya hemos visto en la tele y el cine en México, flaco y bruto porque actúa como bruto, aunque seguramente no lo es. Hace como un año Comedy Central, el canal de cable para el cual había trabajado por cosa de dos años, le ofreció “fifty million dollars” para la siguiente sesión. Dave Chappelle aceptó, y a la mitad de la temporada,—según el chisme a la mitad misma de uno de los programas—decidió abandonarlo todo. Por miedo, dicen. Miedo de perder el control de su situación profesional, miedo de que una broma fuera a convertirse en una obligada fuente de ingresos. O miedo “a estar perpetuando el racismo” porque el público se reía del estereotipo.\nLas drogas y Dave Chappelle. “Political and ratial undertones”. “Pop culture referents”. “People’s stereotypes”. Drogas junto con prostitución, políticas y raza, los medios, la guerra. Actúa como un payaso. Hace un año otro amigo gringo me contó el esketch de un comediante negro que ahora pienso debe ser Chapelle. Por alguna razón el personaje recibe de un policía una explicación sobre los efectos de diferentes drogas otorgada por un policía. El policía exhibe una muestra de drogas confiscadas sobre la mesa, y el personaje negro se acerca más cada vez, con los ojos abiertos más cada vez. “Ah, así que para eso sirve la cocaína”. Y continúa haciendo preguntas y comentarios sobre las diferentes drogas, con morbo, finalmente evidenciando que el suyo es el caso estereotípico del “junkie”.\nOtra muestra de humor “pacheco”, por no decir de inspiración psicodélica, es a mi parecer la hora del “adult swim”. La hora del nado para adultos es el momento que las albercas destinan exclusivamente a los adultos. En nuestro caso así le han llamado a las caricaturas que se proyectan en el canal de caricaturas a las altas horas cuando los niños ya deben estar en la cama: Futurama, South Park En South Park hay un personaje definitivamente pacheco, aunque las regulaciones impiden que su pachequez sea demasiado evidente, me explica Dave.\nLe llamo larga distancia a mi mujer para que platique con Azar. Para que ella escuche el acento y el lingo anglo con que él y otros de Oakland se comunican. Pero él es tierno con ella. Le dice que yo soy una gran persona y que ya desea conocerla: “can’t wait to meet you”. No actúa como el pandillero vendedor de drogas que anhelo conocer en persona y presentarle a Valeria. No lo es. Azar trabaja para el gobierno local, colocando “tickets” a los autos que sobrepasan su límite de estacionamiento y vaciando los parquímetros de las monedas que ha de entregar con cuentas claras a los funcionarios que deben ser sus superiores. Nada ilegal.\nLos que sí rayan en la ilegalidad aquí en Oakland son los centros de distribución de marihuana médica. Son solo para pacientes registrados a quienes un médico proporcionó una prescripción que expresamente autoriza la marihuana como medicamento. Al terminar su conferencia me acerqué a Dale para aceptar su propuesta de guiarnos hacia uno de estos “medical cannabis clubs”. Y ahí comenzó mi excursión por Oaksterdam.\nOakland más Ámsterdam, el nombre Oaksterdam aplica para unas tres o cuatro cuadras en el centro donde se encuentran “coffee shops” donde se vende café, parafernalia cannábica y en ocasiones marihuana. Oficialmente la marihuana se distribuye solo a credencializados, y la credencial solo se otorga contra prescripción médica anual y confirmada, todo de acuerdo a un estricto control de marihuana médica.\nEn esta ciudad satélite de San Francisco, del otro lado del Bay Bridge y a mitad del camino que va a Berkeley, se celebra la Sexta “National Harm Reduction Conference”. Tras diez años, la conferencia regresó a la ciudad que la vio nacer en 1996. Hoy fue el primer día. Dave me acompañó a pie para mostrarme la ruta más conveniente, al lado del lago, y pude llegar antes de las 10:00 para un registro tranquilo y a tiempo. La última cuadra estuvimos siguiendo a una mujer “de color” que resultó acudía a la misma conferencia en el Marriot Oakland Convention Center. Traía la cabeza tapizada de esos botones con anuncios que se ensartan en la ropa, sujetadas a una gorra. Todos promocionando Harm Reduction, seguramente.\nLa sesión plenaria inició con Paula Santiago presentando a un músico miembro de la comunidad Nativo Americana. El músico de rasgos indígenas en parte similares a nuestros aztecas nos pidió levantarnos de nuestras sillas, por respeto a los ancestros de estas tierras. Cantó y habló al ritmo de una curiosa caña percusiva. Una oración que purificaba el evento, un ritual de inicio donde todos aprendimos frases de saludo y honor con raíces ancestrales en este mismo lugar de la “West Coast”. Una oración para llevar a la salud de nuestras comunidades lo que aprendamos en esta Conferencia.\nHabló el “abuelo” de los programas de intercambio de agujas, quien leyó un “post” recientemente subido por él en algún foro de internet – muestra del papel que está cumpliendo este medio digital y horizontal en el movimiento. Habló Alex Graw. Es curioso el entusiasmo conque los gringos encienden estos eventos: aplausos y gritos en medio de un ámbito multirracial. La Conferencia Nacional anterior se efectuó hace un par de años en Nueva Orleans; Alex recién había vuelto a la ciudad y recordaba a todos que tras el huracán ese ya no es el mismo lugar.\nEstos y otros detalles producen un aire de auto-asistencialismo y solidaridad.\nLa conferencia se titula “The politics and the personal”. Toman y dejan el micrófono rápidamente unos cinco actores de la “reducción del daño” en Oakland. Uno, usuario, denomina su movimiento “Junkies for Justice”. El ayuda de/para usuarios de drogas es personal y es político, afirma.\nOtro avisa que “haremos” del SIDA y del HIV la prioridad en el próximo congreso. Hace dos días se efectuaron las elecciones intermedias y los congresos se han renovado al parecer a favor de los demócratas y del movimiento. (Oakland es el noveno distrito congresional.)\nUna mujer celebra que Rumsfeld acaba de renunciar. “Rumsfeld is out!” $250 billones de dólares dedicados a la guerra hubieran podido invertirse mucho mejor. Todos sabemos a qué tipo de inversión se refiere: los programas de Harm Reduction como los que a duras penas y con poco financiamiento se llevan a cabo en Oakland.\nOtra mujer (ellas predominan) nos recuerda que el SIDA y el HIV son 100% prevenibles, a pesar del estigma. Y 100% tratables. Pero la gente debe hacerse las pruebas. Se debe seguir combatiendo el Estado de Emergencia declarado en el 97 y 98; se ha determinado que el índice de contagiados en una población (¿cualquiera?) debe mantenerse abajo del 3% o de otra forma la escalada exponencial sale de control. En la población blanca el índice de HIV es 0.2%; en la negra es 2%. “Public awareness” es la meta número uno: un público percatado de esta realidad. Los recursos son la número dos.\nPasa al frente, micrófono en mano y desplazándose a pasos entre el pánel formal y nosotros su auditorio, la médica Sylvester, tras una ovación de reconocimiento a algún mérito que desconozco pero imagino. Debemos tratar a la gente en el lugar donde está. En inglés la frase la he escuchado varias veces: “Treat people where they’re at”. Habla de este declarado “estado de emergencia”. Más bien existen “estados de emergencia”, sugiere. Y lo que los hace de emergencia no es la condición de salud, sino la falta de acceso a asistencia, ya sea médica o cualquiera. A nosotros su auditorio, los asistentes a esta sesión plenaria inicial de la Conferencia, nos define como “los que hacemos que no haya estados de emergencia”. Nuestra acción incluye hablar con legisladores, con funcionarios, con jueces, con directores de hospitales y de iglesias. En nosotros está mejorar la educación. Caray, a ella en su carrera médica le proporcionaron en total tan solo ocho horas de entrenamiento formal sobre adicciones. Siendo que las adicciones representan el problema de salud número uno en los Estados Unidos.\nDesley de Casa Segura. En Portland (en Oregón, al norte de California) comenzaron con Harm Reduction no brindando tratamiento ni prevención, sino vivienda (“housing”), y asistencia para evitar los problemas que mantienen a las personas sin poder echar raíz en la vivienda –tal como el abuso de drogas, etcétera.\nLe sigo platicando al amigo de Dave sobre la conferencia, y está interesadísimo. Me pregunto si él es de los que se podrían beneficiar de los programas locales de Harm Reduction. No creo, aunque tal vez sería feliz colaborando en ellos. Resulta llamarse Azar. “Raza al revés”, me explica, en un pésimo pero entendible español. La televisión la hemos estado apagando y prendiendo según la intensidad de nuestras conversaciones. A veces los dejo con las pláticas sobre sus amigos en común para escribir en la laptop que conseguí prestada. Dave y Azar hablan sobre la renacida moda de la patineta. Azar vino a recoger una patineta originalmente de Dave, que éste le otorga junto con un montón de calcomanías de escatos. Por casualidad la tele muestra un especial sobre patineta, donde sale la figura número uno del deporte urbano desde los tiempos de la primera moda. Inmediatamente lo reconocen. Me muestran una foto de Azar sonriendo junto con este hombre figura. Una de las razones por la que mis nuevos amigos gustan más de Oakland que de San Francisco es la facilidad de las instalaciones públicas para patinar.\n(¿Será publicidad el especial sobre patineta? Las compañías que fabrican estos implementos deportivos tratan de encontrar el equilibrio entre el descaro publicitario y la fidelidad más íntima con sus clientes.)\nA las dos de la tarde busco el salón donde se efectuará la “breakout session” sobre marihuana médica y reducción del daño. Me encuentro una cara conocida. Es Jag, de la Multidisciplinary Association for Psychedelic Studies. Por descuido no leí que él es uno de los ponentes. Jag ordena los materiales que repartirá entre los asistentes, entre ellos ejemplares de la más reciente revista de MAPS. Le agradezco los libros que su asociación donó para la Biblioteca Cannábica. (También por descuido no he encontrado el tiempo para colocar los ejemplares dedicados a La Pirámide.)\nExpone Dale Gieringer, de NORML California, habitante de Oakland y miembro del comité de la “Medida Z”. 50% del uso de marihuana médica es para aliviar el dolor crónico. Por ejemplo el de la espina dorsal. Los potenciales médicos vienen en cuatro categorías; entre éstas sus acciones como imuno-modulador, como antidepresivo y como ansiolítico. Sirve en ocasiones para el tratamiento de ADD y al parecer de esquizofrenia.\nSirve también como sustituto de otras drogas incluyendo alcohol. Dale menciona el trabajo de un Dr. Nikerita y la proposición 215 como ilusrtaciones. Los avances en facilitación legal de marihuana médica no han incrementado como se podría creer el uso o abuso entre adolescentes y jóvenes. Tal vez, explica Dale, a los chavos “no les prende” consumir algo ya considerado medicamento. Existen 200 clubs de cannabis médico; la mitad de éstos en el área de Los Ángeles.\nHabla Jag Davies de MAPS. 24 estados cuentan con programas de algún tipo de marihuana legal. Las investigaciones de MAPS y otros han demostrado que las pipas de agua no reducen los tóxicos significativamente. El mejor suministro es mediante vaporizadores. Pero hay obstrucción del gobierno federal para la investigación de los alcances y las limitaciones de la marihuana médica. La FDA y la DEA restringen el acceso a material legal para investigación, a una sola productora me parece que en el Mississippi. Escasa marihuana y de mala calidad.\nHabla Amanda E. Reiman. Es una académica con estudios de post doctorado en Berkeley. Con el rigor de la metodología estandarizada Amanda ha realizado encuestas entre dueños/administradores de “dispensaries” (¿’despensas’?), así como entre usuarios, con el cuidado de mantener los anonimatos. Un beneficio que ella ve en estos clubes de marihuana médica es la multiplicidad de servicios sociales. Para empezar, la población es diversa. 74% masculina, 25% femenina; diversidad de edad; curiosamente 18% Nativos Americanos, 75% con seguro médico aunque sea del Estado.\nLa mitad de los credencializados en los clubes de la “Bay Area” (cercanos a San Francisco) sustituyen alcohol con marihuana, y otro alto porcentaje substituye drogas de prescripción para evitar sus efectos colaterales. Expone Amanda que entre los servicios adicionales proporcionados por algunos clubes hay Alcohólicos Anónimos y Narcóticos Anónimos. En esos AA se ha desarrollado el término “marijuana maintenance” en referencia a la alternativa para abstenerse del alcohol. Otros servicios adicionales: clubes de mujeres o de veteranos, de pacientes de enfermedades particulares tales como cáncer y sida, de escritores o de “crochet”, bingo, acceso a internet, clases para cosechar o sobre leyes, lecciones sobre vaporización, activismo para población marginal, consejería terapéutica e incluso, en un caso, cuidado del perro mientras se recibe la atención: “doggie day care”.\nEs el turno de Philippe G. Lucas, fundador y director de un club similar en Canadá, el Vancouver Island Compassion Society. El país de más al norte cuenta con 1300 usuarios legales en total, y Philippe es uno de ellos. Más tarde, cuando Dale nos lleve al club, la seguridad será exacerbada (nos dejarán afuera mientras llaman por teléfono para verificarnos) y Philippe presumirá su flamante tarjeta de usuario legal canadiense. Su “card” explicita la cantidad de materia que se le autoriza portar en cualquier momento, así como la que puede producir en su domicilio. Y viene el domicilio, cosa que le desagrada. “¡Si la pierdo quien la encuentre podría ir a robarme para abastecerse!”\nPhilippe: Hace mucha falta la investigación. Se requiere investigación científica en los aspectos demográficos, sociológicos y clínicos. A los clubes y centros sugiere mantener un registro apropiado. La transparencia, contra lo que pudiera parecer, ayuda: este canadiense ya tuvo un problema con la ley y el juez otorgó la inocencia basándose en la claridad de las intensiones. Además, los pacientes aman el acto de registrarse. Un club debe diferenciarse del mercado negro brindando servicios tales como: información sobre el origen de la hierba proporcionada (solamente orgánica en su caso), sobre métodos de producción, sobre la subespecie más útil para un padecimiento en particular El expendio de Phil otorga una orientación de cuarenta minutos. Es un club de compasión. Se debe autoimponer la regulación. Esto se llama también “distribución basada en la comunidad”. Es una contribución social, al contrario de una simple distribución.\nEn la sesión de preguntas y respuestas creo que es Amanda quien contesta que 70% de los clubes brindan servicios de salud. Otro comentario, de Phil o Dale: hay investigaciones que indican que el humo puede incluso ser “anticancerígeno”.\nÉste fue el primer día en la Conferencia, estimados foristas. Al terminar esa sesión salimos con Dale, visitamos el club y visitamos “Oaksterdam”. Regresé a la casa de mis nuevos amigos, platiqué con Dave y Azar, y vimos televisión. El día anterior a mi salida obtuve de un colega mexicano excelentes recomendaciones sobre la “Bay Area”. Me llegó a comentar que Oakland es fea y no hay nada que ver en ella. No he conocido sus más peligrosos barrios en los extremos este y oeste, pero hasta ahora Oakland con su lago y con sus centros de asistencia y con su cultura Oaksterdam me ha parecido más que disfrutable. No he conocido sus calles en patineta aún, pero he conocido a su gente. Viva representación de la gente gringa que vemos en la tele.\nver en +\nSalud Biblioteca cannábica


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Guía del Educador: El soñador\nEl soñador escrito por Pam Ryan Muñoz y Peter Sis es la selección del grupo de libros Vamos a Leer para su junta del 1o de octubre, 2012.\nLa siguiente información consiste en la versión en español de nuestra guía del educador con bases de norma que LAII produjo para apoyar el uso de El soñador (Muñoz y Sis, Scholastic, 2010) en el salón de clase. Las normas no están incluidas aquí, pero están incluidas en cada sección de los planes de lecciones en el PDF. Esta guía completo está disponible para descargar gratis: Vamos a Leer Guía del Educador: El soñador\nDesde el momento en que él es un muchacho joven, Neftalí escucha la llamada de una voz misteriosa. Incluso cuando los niños del barrio se burlan de él, y cuando su duro, autoritario padre le ridiculiza, y cuando el mismo se duda, Neftalí sabe que no puede ignorar la llamada. Bajo el dosel de la selva exuberante, en el mar temible, y a través de la lluvia persistente de Chile, el escucha y sigue. Combinando elementos del realismo mágico con la biografía, la poesía, la ficción literaria, y ilustraciones sensoriales, Pam Muñoz Ryan y Peter Sis llevan los lectores en un viaje raro del corazón y la imaginación.\nNCTE Libro Notable en las Artes del Lenguaje\nKirkus Mejores Libros para Niños de 2010\nLibro Notable de Smithsonian\nLibro de Honor de Boston Globe-Horn\nEl Premio PEN Estados Unidos\nElección del Editor de Lista de Libros 2010\nNací y crecí en Bakersfield, California. Hasta finalizar el cuarto grado en la Escuela Primaria McKinley, yo caminaaba a la casa de mi abuela después de la escuela, mis padres me recogían de ahí después del trabajo…..Uno de mis primeros recuerdos acerca de libros es la colección de enciclopedias de mi abuela. Yo sacaba cada volúmen de la enciclopedia y chequeaba la parte superior del libro para ver si había algúnas secciones imprimidas en color. Si yo veía las rayas definitivas, lo sacaba del estante y abría esas Páginas. Estudiaba las páginas ilustradas de anatomía. Curioseé sobre las placas botánicas. Mi favorito era el volumen G, porque contenía una sección ilustrada de los mitos griegos. Cómo me encantaban esas enciclopedias! Una vez, incluso intenté copiar una página completa, pero no tuve éxito.\nEl verano antes del quinto grado, mi familia se mudó al otro lado de la ciudad hacia Irene Street, cerca del original Mercado Rana Verde. Yo era la nueva chica en el bloque y la nueva chica en el quinto grado de la Escuela Primaria Longfellow. Pasé gran parte de mi tiempo libre montando mi bicicleta, para ir a la Biblioteca Bakersfield del Este a sacar libros. Fue a través de los libros que hice frente y me integré. Me hice, lo que la mayoría de la gente consideraría, un lector obsesivo.\nMi primer trabajo después de la graduación de la universidad, inmediatamente después de la guerra de Vietnam, era como Coordinadora de la Cruz Roja para todas las escuelas infantiles vietnamitas en los campos de reasentamiento en la base naval de EE.UU. en Camp Pendleton. Un poco después, me casé y me mudé al norte de San Diego. Enseñé por tres años como profesora bilingüe Head Start en Escondido. Después de que mis hijos nacieron (dos niñas y dos niños gemelos), me quedé en casa con ellos por casi doce años …\nEn este tiempo, mis hijos estaban en la escuela primaria. Volví a la escuela una noche por semana para obtener mi maestría en educación post-secundaria, con la intención de algún día enseñar literatura juvenil. Unas semanas antes de terminar mi maestría, uno de mis profesores me pidió que me quedara después de clase. Quería saber si alguna vez había considerado la escritura como una carrera o vocación profesional. Cuando yo le dije que no, ella me animó. Coincidentemente, unas semanas después, una colega de educación me pidió que le ayudara a escribir un libro para adultos. Ella pensó en mí porque varios años atrás, le había escrito un poema de agradecimiento que a ella le encantó y lo había guardado. Yo no podía parar de pensar en la posibilidad que podría ser una escritora profesional. La semilla había sido sembrada y no dejaba de crecer.\nEmpecé a escribir cuentos para niños. Presenté los manuscritos a muchos editores, pero sin suerte. Me gustaría saber cuántos, pero no tome cuenta y hubo tantos rechazos que, en el momento, habría sido doloroso contar… Después de una serie de libros ilustrados, mi editor en Scholastic, Tracy Mack, me animó a probar una novela y lo hice. Más novelas siguieron. Un libro tras otro. Y me convertí en algo que nunca fuí.\nHoy en día, no puedo imaginarme sin escribir. Pero le tengo un enfoque práctico. Es mi trabajo. Uno que me encanta. Quiero producir, para mi editor, para mi lector, y para mí misma. La gente me pregunta frecuentemente, “¿Cuál es tu motivación para escribir?” La respuesta es simple. Quiero que el lector de vuelta a la página. (Tomado de http://www.pamMuñozryan.com/pages/extendedBio.pdf)\nPara saber más sobre Ryan, haga clic en los sitios siguentes:\nThe Pam Muñoz Ryan website\nA Reading Rockets Interview with Ryan\nPLANES DE ESTUDIO Y ACTIVIDADES\nAdemás de los planes de estudio y actividades incluidas aquí, echa un vistazo a los otros recursos:\nScholastic’s Discussion Guide for The Dreamer\nPam Muñoz Ryan’s The Dreamer: Opportunities for Reflection and Extension— un artículo genial sobre utilización del Soñador en la classe.\nEsto es una primicia Unit Plan on The Dreamer\nLos siguientes planes de estudio se dividen en tres secciones principales\nPreguntas de lectura guiadas organizadas por la sección del relato que los acompañan. Estas preguntas abordan la comprensión del contenido, así como elementos del lenguaje literario y descriptivo; presagio; desarrollo de los personajes y el desarrollo del vocabulario.\nPreguntas reflexivas escritas que se pueden utilizar de muchas maneras, incluyendo como evaluaciones de cierre individuales.\nLos proyectos de investigación que involucran importante información sobre Pablo Neruda y Chile incluidos en las actividades de pre-lectura y las secciones de Historia y Estudios Sociales\nEl Soñador es una biografía novelada del famoso poeta Chileno Pablo Neruda. Pablo Neruda no fue siempre su nombre, no lo cambió hasta que fuera mayor. Cuando era niño, su nombre era Neftalí Reyes. Antes de comenzar la lectura con los estudiantes, sería útil proporcionar una introducción general a Neruda-hechos generales sobre su vida, porque es famoso, y fotos de él. Los siguientes son libros, enlaces y otros recursos que le pueden ayudar. Dependiendo del nivel de edades de los estudiantes, también pueden hacer proyectos de investigación sobre Pablo Neruda, pueden crear ensayos o posters de presentar a la clase. Algunos recursos de libros y sitios Web se enumeran a continuación.\nPablo Neruda: Poet of the People by Monica Brown—Un libro para niños\nDFW International Tribute to Pablo Neruda: Educational Guide for Teachers\nTo Go Singing Through the World: The Childhood of Pablo Neruda by Deborah Kogan Ray— Un libro para niños\nWhen I Was a Boy Neruda Called Me Policarpo: A Memoir by Poli Delano, Manuel Monroy and Sean Higgins— Un libro para niños\nPablo (Cuando los Grandes Eran Pequenos) by Georgina Lazaro (Author), Marcela Donoso (Illustrator)— Un libro para niños\nPablo Neruda—Un articulo de Nobelprize.org\nThe Book of Questions escrito por Pablo Neruda\nLa lección de la geografía abajo también se podría usar como una actividad de prelectura o una actividad en curso ya que leen el libro.\nEl Soñador ocurre en Temuco, Chile donde el poeta Pablo Neruda creció. Presente un mapa mundial a sus estudiantes e indique Chile. Compare la posición de Chile a la posición de su escuela. Incluso podría Ud. marcar Chile y su estado para dar a los estudiantes una conexión visual en donde la historia ocurre. Ya que los estudiantes conocen donde está Chile en términos generales, presente un mapa de Chile que incluya la mayor cantidad possible de los lugares mencionados en la historia— sobre todo, Temuco, donde Pablo Neruda se crió. A medida que vaya leyendo la novela, indique o marque las diferentes lugares como: La Cordillera de los Andes, el Océano Pacífico, o cualquier otra lugar mencionados en el libro. Si el tiempo permite, haga que los estudiantes investiguen información importante sobre Chile y especialmente Temuco. Hágalos comparar y contrastar Temuco con su ciudad.\nAbajo hay enlaces de diferentes mapas de Chile.\nLonely Planet Mapa de Chile\nLonely Planet photo gallery of Chile\nNational Geographic Guide to Chile\nNational Geographic Mapa Interactivo de Chile con funciones de zoom\nMapa Google Earth de Chile\nEn la primera página, Neftalí describe a Chile como un brazo de un guitarrista ¿Qué es un guitarrista? Mire Ud. su mapa de Chile — ¿Está Ud. de acuerdo? ¿Cree que se parece al brazo de un guitarrista?\nVuelva Ud. a leer la sección donde Neftalí describe lo que están haciendo los números mientras intenta completar su tarea de matemáticas. Dibuje Ud. lo que están haciendo los números.\nCuando Neftalí describe los pasos que escucha fuera de su habitación, en la página, la palabra “grupo” se pone más grande y más grande — Que comunica esto al lector? (p. 4)\nMire Ud. la foto en la página once. ¿Qué cree que esta imagen comunica sobre lo que Neftalí siente por su padre? ¿Por qué?\n¿Qué cree Ud. que se siente, ser Neftalí? ¿Cómo lo describiría al final del primer capítulo?\nCuando Neftalí habla, el escritor siempre repite las primeras letras de algunas de las palabras. Luego, en la página 21 Neftalí dice, “en su mente, no se atascó. Oyó la palabra como si lo hubiese dicho en voz alta – perfectamente.” Qué dice esto al lector sobre cómo Neftalí habla?\nCree un gráfico para comparar y contrastar a los adultos en el libro — ¿Cómo describiría Ud. al Padre, Mamadre, y el Tío Orlando? (p. 52)\nDurante la cena surge el tema de los indios Mapuche. ¿Que opine Ud. sobre esta conversación? ¿Estás de acuerdo con lo qué se dice? (p. 66-68)\nEl padre siempre dice que Neftalí es distraído, que pasa demasiado tiempo en el pensamiento ocioso y no asi en el tiempo del mundo real. ¿Pero, piense en las colecciones de Neftalí — qué representan? ¿Son objetos de alguien que no piensa en el mundo real? (p. 72-73)\n¿Qué cree Ud. que le sucedió a Rudolfo durante su viaje al bosque con su Padre? ¿Por qué cree esto? ¿El autor le dio alguna pista?\n¿Neftalí realmente montó el escarabajo? ¿Qué cree Ud. que realmente sucedió aquí? (pág. 101)\nEl Padre siempre dice a todos lo que Neftalí será cuando crezca, pero cree que el Padre realmente sabe lo que Neftalí será?\n¿Cree Ud. que Neftalí sería feliz como un doctor o un dentista?\n¿La piña qué Neftalí encuentra a que se parece? ¿Cómo lo describió? (p. 108)\n¿A quién espera Neftalí para poder compartir sobre el águila y la piña? ¿Cree que se podra? (p. 110)ZAS2\n¿Cuál es el significado del chucao pajaro que Neftalí oye en el bosque? (p. 111-112) Haga clic aquí para ver una foto de este pajaro: arthurgrosset.com/sabirds/chucaotapaculo.html\n¿Qué desea Neftalí? ¿Desearía Ud. esas cosas? (p. 112-113)\n¿Los hombres por qué se ríen de Neftalí cuando el regresa al tren? (p. 114-115)\n¿Qué le empieza a suceder a Neftalí en términos de su relación con su padre después de su visita al bosque? (p. 122)\n¿Quién cree que es el donante del misterio? ¿Por qué? (p. 129-130)\n¿Por qué cree que las ovejas vienen al mejor amigo de Nefalti? (P. 134)\n¿Cree Ud. que Neftalí tiene razón en dudar de las intenciones de su padre para la playa? ¿Qué cree que va a suceder cuando la familia se vaya a la playa en el verano? (p. 135)\n¿Qué significa la metáfora “sacaron una pequeña astilla de duda de su mente”? (p. 135)\n¿Ha visto el mar? ¿Cómo lo describiría? ¿Cree Ud. que las descripciones de Neftalí son buenas? Nota: si alguno de sus estudiantes nunca ha estado en el mar, encuentre un clip de Internet o un video para que tengan una referencia. (p. 144)\n¿Qué cambio dentro de Neftalí continúa después de su primer día en la playa con su padre? Sugerencia: piense en cómo está interactuando con su padre. (pág. 175)\n¿Por qué cree que Mamadre nunca le dice al Padre que pare las clases de natación?\n¿Con quién cree que Neftalí se identifica más —con su tío o su padre? ¿Por qué? Piensa de su experiencia en el barco camino a la playa (p. 151) y lo que dice sobre Buffalo Bill a la bibliotecaria (p. 183-184).\n¿Qué significa conciencia? Piense en el context en el que es usado. (p. 184)\n¿Qué es un escondite? ¿Cómo sabes? (p.188)\n¿Por qué Neftalí no déjà que Laurita lo acompañe a la cabaña? Obviamente se preocupa por ella — la cuida en el mar y se siente culpable por herir sus sentimientos, pero él todavía no la llevara con él. ¿De qué tiene miedo que ella haga? (pág. 196-198)\n¿Con quién habla Neftalí en la cabaña? ¿Por qué que hace esto? (p. 198-199). ¿Alguna vez ha tenido una mascota con la que estabas cerca?\n¿Qué encuentra Neftalí cuando vuelve a la casita de campo? ¿Qué ha pasado con los cisnes? (p. 205-206)\n¿Qué sucede al cisne de Neftalí. ¿Por qué cree que Neftalí esta molesto? ¿Qué representó el cisne para Neftalí? (p. 228)\n¿Porqué Nefalti ama y odia el océano? (p. 230)\n¿Qué decide Neftalí durante su última natación del verano? (p. 233)\n¿Qué quiere Guillermo de Neftalí? ¿Cree que Neftalí debería hacerlo? ¿Por qué lo hace tan molesto a Neftalí escribirle una carta a Blanca de parte de Guillermo? (p. 243-246)\n¿Qué dice el padre de Neftalí sobre la carta que escribe para Mamadre? ¿Cómo cree que hace sentir esto a Neftalí?\n¿Cómo sabe Blanca que Guillermo no escribió la carta? (p. 256)\n¿Neftalí tiene el valor para darle a Blanca la piedra del corazón cuando ella sale de Tumeco? (p. 264)\n¿Cuántos años han pasado desde el primer viaje al océano? ¿Cómo sabemos? (pág. 270)\n¿Qué consejo le da Augusto a Neftalí? ¿Está Ud. de acuerdo? (p. 273)\n¿Qué carrera Nefalti quiere seguir? ¿Cree que esto sería un trabajo bueno para él? ¿Por qué? (p. 275)\n¿Por qué cree Ud. que Rudolfo defiende a Neftalí en la cena? ¿Piense en lo que Rudolfo siempre quiso hacer — consiguió hacerlo? (pág. 286-289)\n¿Cuál es la diferencia entre la gente que viene a casa de Neftalí y los que vienen a la junta de protesta del Tío Orlando? (p. 296)\n¿Qué palabra “come” todas las demás palabras que describen los sentimientos de Neftalí sobre los mapuches y la protesta? ¿Qué cree que esto significa? (pág. 300)\n¿Qué pasa con la oficina de periódico?¿Por qué cree Ud. que el padre no intenta ayudar? (301-304)\n¿Qué significa lo que dice Tío Orlando, “muchos susurros puede hacer un ruido fuerte”? (P. 307)\nPiense en lo que Neftalí ve en su tío al final del capítulo. ¿Cómo se relaciona esto con el título del capítulo “La Pasión”? (P. 308)\n¿Logra Neftalí mantenerse fuera de problemas por unos meses? ¿Qué pasa?\n¿Cómo se convierte Neftalí Reyes en Pablo Neruda? ¿Por qué cambia su nombre?\n¿Sabiendo cómo la historia termina, cree Ud. que Neftalí fue más influenciado por su tío Orlando o su padre? ¿Por qué?\nPreguntas de Escritura Reflexiva:\n¿Alguna vez alguien le dijo lo que debería ser — como hace el Padre con Neftalí y Rudolfo? ¿Qué le dijeron que debería ser? ¿Cómo se sintió? ¿Era algo que quería Ud. hacer?\n¿Por qué cree que era tan importante para Muñoz Ryan escribir con esas imágenes toda la novela? Piense Ud. en quién era Pablo Neruda y lo que aprendemos a través de la novela sobre su infancia.\nEn la página 118, Neftalí imagina las historias que las criaturas contarían sobre sus tesoros. Escoja su tesoro favorito y escriba su relato.\nNeftalí tiene un día perfecto en el bosque explorando y encontrando tesoros. ¿Cuál sería su día perfecto? ¿Coleccionaría Ud. los mismos tesoros? ¿Qué coleccionaría?\nPiense en todas las cosas que el padre de Neftalí le dice — idiota, cabeza de chorlito, fanático. ¿Crees que estas son descripciones apropiadas de Neftalí? ¿Cómo cree Ud. que se siente Neftalí cuando su padre dice estas cosas? ¿Alguna vez se han dirigido a Ud. de esa manera? ¿Cómo le hizo sentir? ¿Alguna vez Ud. se ha dirigido a alguien de esa manera? ¿Por qué? ¿Cómo le hizo sentir?\nToda la novela, Muñoz Ryan inserta las ilustraciones con reflexión preguntas o piezas de poesía (ver páginas 9 y 16-17, 39, 75, 76-77, 92-93, 102-103, 119, 150-151 para los ejemplos). ¿Cuál es su favorito? ¿Por qué? ¿Cuál sería su respuesta? Nota: he analizado algunos de mis favoritos y los colocó al final de esta guía. Es posible que necesite proyectar éstos (digitalmente o por copias elevadas) y analizar como una clase.\nEscriba una carta a alguien que ama, siguiendo el mismo proceso de Neftalí. Neftalí comienza con su madre. El escribe todas las palabras que le recuerdan de ella y luego usa eso para escribirle una carta hermosa acerca de cuánto la ama. Piense en alguien que usted ama, escriba todas las palabras que le recuerdan de esa persona. Utilice todas esas palabras para escribir una carta como la de Neftalí.\nMuñoz Ryan utiliza una gran cantidad de onomatopeya en El Soñador. Ver ejemplos en las páginas 6-7, 41, 111, 163 y 291-292. Luego, ver el siguiente video de youtube. Basado en lo que ha visto, ¿cómo definiría Ud. la palabra onomatopeya? Ahora, busque el significado de esta palabra y vea que tan cerca estaba su definición. Cree una página ilustrada de sus propias palabras onomatopeya. Comparta con la clase.\nEl mapuche juega un papel importante en la historia, y últimamente en cómo Neftalí se pone de pie ante su padre. Usando apropiadamente los recursos en línea y de impresión, investiga la historia de los mapuches. Conteste las siguientes preguntas: ¿Quiénes son los mapuches? ¿Dónde viven? Cuándo y dónde fue el primer encuentro de los mapuches con los europeos? ¿Porqué son conocidos o porqué son famosos? Describa y explique hechos interesantes e importantes sobre la cultura de los mapuches.\nThe Mapuche Indians of Chile: Politics, Resistance, and Tradition—Un articulo escrito por Laura Ann Moylan\nMapuche Indians in Chile Struggle to Take Back Forests—por Larry Rohter, The New York Times – August 11, 2004\nBeing Indigenous, Chile Native Peoples—sitio web\nThe Mapuche People—sitio web\nEscrito por el personal del Instituto Latinoamericano e Ibérico (LAII) de UNM, las Guías del educador de Vamos a Leer proporcionan una excelente manera de enseñar sobre América Latina a través del alfabetismo. Cada guía está escrito sobre un libro mencionado en el grupo de lectura, Vamos A Leer. Para más materiales que apoyan la enseñanza sobre Latinoamérica en el salón de clases, visite el LAII en línea. Esta guía fue elaborada en el 2012 por Katrina Dillon, LAII Asistente de Proyectos, y fue traducida por Yuliana Kenfield, LAII Profesora.


Última actualización el 01/11/2017 a las 01:58\nDesde el anuncio de la función del iPhone X, Face ID, y el error durante su primera prueba en la pasada keynote de Apple, mucho se ha dicho sobre la exactitud de su funcionamiento a la hora de reconocer al verdadero dueño de uno de estos móviles. Así y antes de siquiera abrirse las reservas del iPhone X, Apple ya hacía publicaciones explicando la veracidad de esta tecnología, incluso en situaciones confusas, como el uso de accesorios o el reconocimiento en caso de gemelos.\nPero, entre todas las inquietudes que se podían tener, la prueba de fuego del Face ID, descansaba en su capacidad de distinguir a personas idénticas; como era de esperarse, esta ha sido una de las primeras pruebas que le han hecho al equipo un grupo de privilegiados que ya tienen el iPhone X entre sus manos, antes del inicio de los envíos oficiales que empezarán este 3 de noviembre.\nEspecíficamente, ha sido el equipo del medio Business Insider, el que ha realizado este test. Para ello han contado con la colaboración de dos gemelos, a quienes rara vez su familia puede distinguir, y han puesto a prueba la última novedad de Apple.\nEn el vídeo vemos como uno de los gemelos se identifica como el usuario del iPhone X y graba su rostro para el reconocimiento del Face ID. En el mismo material, se muestra frente al Face ID, vistiendo gorras, lentes y bufandas, logrando desbloquear el móvil, gracias a la capacidad de los sensores de reconocerle.\nFinalmente, los gemelos realizan la acción que más generaba suspicacia a los interesados y curiosos de la tecnología del Face ID. Así y para tranquilidad de los más desconfiados, el iPhone X no se desbloqueó en presencia del gemelo incorrecto.\nHasta ahora y en cada reto realizado, el Face ID ha salido victorioso y de seguro Apple está cruzando los dedos para que ningún usuario sufra un accidente mientras prueba su recién estrenada tecnológica de reconocimiento facial.


Centro psicopedagógico les Corts\nInicio » Centro psicopedagógico les Corts\n+3493 474 40 71\nc/ Galileu 265 / Barcelona 08028 Les Corts\n93 474 40 71\nDe lunes a viernes de 9:30 a 14:00 h / 15:30 a 20:00 h\nCentro psicopedagógico les Corts, Galileu Innova, somos un centro psicopedagógico innovador que quiere acompañar a vuestros hijos/se, de cualquier edad, en su proceso educativo y personal.\nTrabajamos desde una metodología orientada a ofrecer espacios para desarrollar la creatividad y potenciar los talentos y las potencialidades en los aprendizajes y en su crecimiento.\nEn todos los servicios que llevamos a cabo contamos con la demanda y atención de las familias, así como ofrecemos espacios de boy escout y de orientación centrados en las necesidades de cada caso.\nTodo esto lo hacemos a través de los nuestros:\nTalleres educativos a medida\nTalleres de ciencia y nuevas tecnologías\nTalleres de matemáticas manipulativas y creativas\nAcompañamos dando respuestas personalizadas a niños y jóvenes en su proceso educativo y formativo en coordinación con la familia y los profesionales de la educación.\nSomos un equipo de profesionales con 30 años de experiencia en el ámbito de la educación, la pedagogía, la psicología y la formación profesional. Galileo Innova es una iniciativa del cooperativo Drecera sccl.\nCentro psicopedagógico Les Corts, Galileu Innova, ofrecemos una atención educativa y terapéutica con una mirada singular, acogiendo la particularidad de cada niño y joven, y entendiendo que es fundamental trabajar mano a mano con la familia, y los maestros y profesores que los acompañan en su desarrollo.\nOfrecemos actividades que potencien la experimentación y el descubrimiento de los saberes, mediante talleres creativos que promueven la competencia digital, matemática y comunicativa, a partir de los intereses que puedan poner en juego.\nTodo esto tiene que posibilitar la mejora en sus aprendizajes y en sus herramientas para vivir en una sociedad cambiante.\nBuscamos un beneficio añadido para el niño y para los pares vía actividades no tradicionales que complementan y hacen sinergia a las actividades tradicionales (refuerzo, logopedia, psicología, apoyo a la familia).\nIncorporamos transversalmente elementos creativos y tecnológicos que permiten un vínculo diferente y único con el niño y la familia.\nCentro psicopedagógico abierto al intercambio y a posibilitar respuestas a las necesidades del barrio en clave educativa y cooperativa.\n- 93 474 40 71


Galletas Chocolate & Arándanos - Recipe from myTaste\n1/2 taza de banano macerado\nGALLETAS DE QUINOA Y CHOCOLATE. Estas galletas surgieron así. Chips de chocolate c/n. una tarde de vacaciones, aburrida de hacer nada, alisté algunos ingredientes típicos para hornear galletas, los mezclé y sí\nEste fin de semana hice estas galletas que por cierto son de queso pero no saben a queso. Incorporar los ingredientes secos tamizados y por último los chisps de chocolate\nLas mejores galletas de pepitas de chocolate posiblemente sean las de esta receta. Todo empezó cuando compré unas pepitas de chocolate por si a caso y finalmente me inspiré\nAquí les dejo estas galletas que son tan ricas para la hora del té o café. Incorporar el polvo de hornear y harina, dejar de batir y añadir los chips de chocolate\nUnas galletas de lo más ricas que he preparado, hice media receta y la verdad que quedaron cortas. Además para media receta le puse los 100 gramos de chocolate. 100 gramos de chocolate blanco picado\nGalletas de vainilla para espolvorear. Otra versión de la tarta de tres chocolates que tengo en el blog\nun pastel de chocolate y galletas que gusta a todo el mundo, rápido y fácil de preparar. galletas tipo María\nBasil Balsamic Strawberries & Whipped Feta Grilled Cheese by Cupcakes and Kale Chips. Gluten-Free Chocolate Cheesecake Bites


Los pilotos de Superbikes, a su paso por Rusia, están disfrutando de las costumbres populares del país y por ello, ayer participaron en un acto solidario para recaudar fondos para niños sin hogar.\nAyer jueves, en la típica jornada previa del Campeonato del Mundo FIM Superbike 2013 en Rusia, los pilotos tuvieron la oportunidad de conocer las tradiciones del país y disfrutar del folclore y la cultura popular.\nEl evento comenzó con la actuación de tres bailarinas rusas, que vestidas con trajes regionales bailaron encima del escenario bailes tradicionales y realizaron complicadas acrobacias.\nMás tarde los pilotos se convirtieron en los grandes protagonistas. Armados con un pincel, los pilotos de WSBK comenzaban a expresar su arte sobre bandejas de cerámica, empleando la técnica autóctona denominada “Zhostovo”. Eugene Laverty, Carlos Checa, Eduard Blokhin o Chaz Davies son algunos de los nombres de estos improvisados pintores. El premio al mejor pintor se lo llevo Eduard Blokhin, del equipo Honda Rivamoto, que recibió un auténtico “Zhostovo”.\nMás tarde sus trabajos salieron a subasta para recaudar fondos para chicos sin hogar de la región de Moscú. Todos ellos han sido invitados al circuito por el organizador, que les ha preparado una visita muy especial para esta mañana.


mayo 2012 - L´Obeli (pero llámame Lovely). Bares y restaurantes.L´Obeli (pero llámame Lovely). Bares y restaurantes.\nEl retablo de las tapas (Conil)\tHay pizarras de bares que merecerían estar en museos. Hay letras escritas con tiza, en Sopranis, que te enamoran de la autora.\nPero este cuadro, con sus tapas, sus platos y su didáctica explicación de las partes del atún o el método de captura tiene un añadido. Encierra un premio. El último plato que aparece, el de abajo del todo, el de la "esferificación", es el elegido como el mejor de la Ruta del Atún de Conil.\nEs, la pizarra, el plato y todo, del bar-restaurante La Almazara, de mi primitarmana Juani Amaya y su txorbo et maromo.\nQuede constancia del galardón, del reconocimiento, de lo bien que se tapea, de lo bien elegidos que están los colores y lo bien que escriben en tal sitio.\nSi Renoir hubiera tenido una tasca, no le habría quedado mejor. ...Continuar leyendo\tmayo 31st, 2012 Dejar un comentario\nLa burbuja gastronómica\tConstantemente me pregunto si habrá mucho de todo, qué merece la pena entre tanto y qué perdurará, como si tuviera la menor importancia, como si fuera a estar para verlo, como si me importara o me afectase.\nEstamos en un momento curioso. Todo el mundo se considera en peligro laboral. Así que, como cobayas en una urna, muchos reaccionamos corriendo más en la rueda. Todos parados, o en camino. Todos convencidos de que lo estaremos. Y a casi todos nos ha calado eso de "nadie te contratará nunca más, o te buscas la vida por tu cuenta o no entrará un euro más en la corriente". Y en esas estamos, jugando con tres barajas a la vez a sabiendas que la banca siempre gana. "Nunca he visto a más gente poner en marcha empresas de venta a domicilio, blogs, webs y aplicaciones, todos a la vez, todos quieren probar" me decía el otro día la persona que más sabe de esto entre las que conozco. Yo creo que en internet está todo el mundo, pero no está el dinero. Al menos, no hemos encontrado ...Continuar leyendo\tmayo 31st, 2012 Dejar un comentario (5)\nAy de ti si yo pudiera\tconquistar tu corazón con una lanza quemada/ conquistar tu corazón y tatuar en tu cadera: "Mi reina de las esclavas".\nPreciosa tonada que viene a ser reconocimiento gráfico a la más maciza, entre tantas, del célebre colegio de monjas, de fama pija, por cierto, sin ánimo de ofender a las miles de lectoras de este blog que dieron sus primeros pasos en la dura selva de la vida tras pasar por aquellas aulas que, aunque les parecieran jaulas, no eran más que trampolines para saltar a la piscina de la realidad.\nAy de ti si yo pudiera ir o haber ido. Porque todo este rollo es para decir que me encantaría ir a varios sitios y que, si no voy, estaré en espíritu. Eso que ganan todos porque, entre mi cuerpo y mi esencia, la segunda es más agradable de ver, por transparente.\nMira, que te dejes de rollos, que estaría muy bien darse una vuelta por:\n1.- Catas a pulmón libre pero con botella.\nHe llegado tarde pero conste como reconocimiento a la gran idea del Grupo Magerit ...Continuar leyendo\tmayo 31st, 2012 Dejar un comentario (9)\nPellejo frágil\tArtículo del maestro Marías, hijo del maestro Marías (recomiendo arrodillado su 'Historia de la felicidad') que es lectura devota de cada domingo aunque a veces, pocas, me irrite o discrepe. Puede ser cruel, puede llegar a ofender cuando califica de injustificado o exagerado un suicidio pero me ha hecho coincidir y darle muchas vueltas. Me recordó a esa entrada célebre de Ulyfox. Creo que es el mismo mensaje, agridulce, que asusta pero calma inmediatamente, cada cual con su lenguaje. ¿Y si no fuera para tanto? ¿Y si fuera pasajero? ¿Y si volver a estar peor no estuviera tan mal? ¿Y si tuviéramos la piel demasiado fina?\nCuéntaselo a los enfermos que ya no reciben el mismo tratamiento y que esperan. A las familias que ven el paro crónico como un muro de tres kilómetros de alto. De acuerdo, pero ¿y los demás? ¿no nos estaremos quejando de vicio?\nComo dice un amigo, nunca estuvimos peor y nunca vi a tanta gente con un iPhone. Demagógico, caricatura, simplista, reduccionista pero ...Continuar leyendo\tmayo 29th, 2012 Dejar un comentario (2)\nEn caso de altos niveles de lujuria en sangre, no abrir\tPedazo de crónica desmelenada de una de las madrinas de este blog.\nmayo 29th, 2012 Dejar un comentario (1)\nFe de errores (Barbazul)\tHay varias opciones;\n.- No tengo criterio, memoria ni puta idea di niente.\n.- Siempre estoy loco por darle la razón a un ciberamigo porque soy un novelero demasiado vulnerable a la simpatía (una virtud algo vacua y sobrevalorada).\n.- El vino ha mejorado gran taco entre ambas pruebas.\n.- Tuve mala suerte con aquella botella, estaba medio jodida, que pasa con cualquier marca y bodega más de lo queremos creer.\nEl caso es que yo le tenía prevención a Barbazul, porque lo probé una vez, tres años puede hacer, y me pareció muy duro, difícil de beber. Pero desde entonces, pues lo veo por todas partes, escucho halagos constantes (de Guillermo, que no se vale, y de Juan, que sí, por aquí). Yo tenía un concepto maravilloso, mitificado incluso, de su vino 'Número 1', y de la joven y apasionante historia de la Bodega Huerta de Albalá, aquí en Arcos, quizás por un reportaje que disfruté mucho haciendo para una revista, por la impresión que me causó su impulsor y dueño. ...Continuar leyendo\tmayo 28th, 2012 Dejar un comentario (8)\nEl Piojito (hijo bastardo del liendre). Hechos puré\tHechos puré (27 de Mayo de 2012)\nEl rencor es aliado de la memoria. Los que la tenemos de pez, nos servimos del resentimiento para tener una referencia de cada persona. La ves y se te enciende la luz: a esta la quiero, aquel me la jugó. He tenido esa sensación con los vecinos de Chiclana agrupados en el PVRE, ese partido de propietarios de chalés o casas ilegales que consiguieron tener concejales en las últimas elecciones y hace diez días, gracias a un pacto vergonzante con el PP, han entrado en el Gobierno municipal.\nDesde que se perpetró esta grotesca violación política, se ha hablado mucho. Es necio redundar. Ya sé que algunos de esos vecinos son mayores, o que apenas tienen ingresos, o que su vivienda es una covacha, o que esa situación es heredada, antiquísima, casi involuntaria. De acuerdo. Pero otros muchos, al menos la mitad, por ser generosos, se han hecho una casa por la puta cara, en un lugar de todos, o en el que no se podía construir. Lo hicieron a sabiendas, ...Continuar leyendo\tmayo 27th, 2012 Dejar un comentario (3)


¿Qué tipo de máster elijo? Claves para encontrar el que garantice el mejor futuro profesional - elEconomista.es\n¿Qué tipo de máster elijo? Claves para encontrar el que garantice el mejor futuro profesional\nNingún MBA asegura al alumno el acceso inmediato al mundo laboral\n11:04 - 30/09/2015\nHace poco, un interesante artículo 'The Wall Street Journal' revelaba cuáles son las escuelas de negocios del mundo de las que salen los alumnos mejor pagados en Finanzas. Esto nos da pie a pensar y a reflexionar sobre una de las decisiones más importantes a las que se enfrenta un alumno: elegir un buen máster que le garantice un próspero futuro profesional. Pero a la hora de escogerlo, no sólo entran en juego factores como las elecciones personales, sino que han de ser especialmente cuidadosos en elegir una formación que se adecúe a sus expectativas laborales.\nPor tanto, el primer paso que hay que dar es escoger muy bien la escuela y el máster que se va realizar, usando los mismos criterios que emplearía un director o un alto cargo de una empresa para buscar un talento en las escuelas de primer nivel. Uno de los más comunes es consultar los 'rankings', aunque hay que tener en cuenta que no todos son serios y fiables.\nOtro de los factores es que ningún máster puede asegurar al alumno el acceso inmediato en el mundo laboral, pero lo que está claro es que le ayuda considerablemente a conseguirlo a través de diferentes vías: No podemos asegurar a nadie 100% que encontrará un trabajo, pero si podemos brindarle las herramientas necesarias para que desarrolle las mejores habilidades y conocimientos que le lleven a la consecución de sus objetivos. Además, obtener un buen máster hace al alumno mucho más atractivo para el mercado laboral, siempre y cuando la escuela haya conseguido desarrollar sus conocimientos, mejorado sus habilidades y orientado su actitud de una forma correcta.\nEnseñarle a sacarle partido a su 'networking'. No se trata sólo de que el alumno pueda conocer a futuros 'managers', sino que ellos estén entre su entorno profesional más cercano.\nHay que tener en cuenta que es importante escoger una escuela de negocios que tenga vocación de permanencia en el mercado. A lo largo de la reciente historia de las escuelas de negocios españolas ha habido muchas y muy buenas que han desaparecido, y cuando desaparecen, el título obtenido en ellas ya no tiene validez. También que posea una dimensión internacional. Si el alumno pretende moverse por el mundo, la escuela ha de ser reconocida internacionalmente. Hoy puede que trabaje en España, pero mañana le pueden surgir oportunidades en cualquier otro país de Europa o del resto del mundo. Lo más deseable sería que la escuela elegida cuente con una potente red de alumnos en la mayor cantidad de países posibles.\nQue la escuela que elija tenga un cierto grado de especialización en el entorno, función y mercado en el que quiera desarrollar su carrera. Uno de los errores más frecuentes es que muchos alumnos se decantan por los másters más conocidos o de los que más han oído hablar. Hay que escoger un máster al que después de haberle sometido a un exhaustivo proceso de análisis, proporcione al alumno más garantías.\nAsegurarse de que la escuela prepara a los alumnos para alcanzar los más desafiantes objetivos, como optar a los puestos más selectos de las empresa, los llamados 'Graduates Programs'. Por último, también es muy importante saber si el centro cuenta con un buen servicio de salidas profesionales: contacto con empresas punteras, acceso a ofertas de empleo, entrenamiento para superar procesos de selección, etcétera.\nRamón Aragón, director de Salidas Profesionales de ESCP Europe\nEl MBA global, el postgrado que más exigen las empresas


La ordenanza de prestaciones económicas de Servicios Sociales entre en vigor | Andalucía Información. Todas las noticias de Chiclan\nLa ordenanza de prestaciones económicas de Servicios Sociales entre en vigor · Chiclana · Andalucía Información\nEl edificio de Servicios Sociales.\nActualizado: 13/06/2021 · 12:17\nTras la aprobación en Pleno y publicación este miércoles en el Boletín Oficial de la Provincia, ya ha entrado en vigor la modificación de la ordenanza municipal reguladora de las prestaciones económicas para la atención de las necesidades sociales en los Servicios Sociales Comunitarios. Una medida que supondrá, entre otros aspectos, la ampliación de las ayudas económicas familiares y de las ayudas municipales de cuatro a cinco meses, así como un incremento de la cuantía mensual.\nEn este sentido, indicar que, en cuanto a las ayudas económicas familiares, la primera gran novedad será la ampliación de cuatro a cinco meses de estas ayudas a familias con menos recursos económicos, periodo que también se ampliará en caso de posible prórroga, por lo que las ayudas podrán pasar de un máximo de ocho meses (incluida prórroga) a diez meses. Además, el incremento mensual de estas ayudas oscilará entre el 18 por ciento para familias con cinco o más menores a su cargo y el 27 por ciento para familias con un menor. De esta forma, teniendo en cuenta la ampliación del periodo de ayudas y de la cuantía mensual, el incremento de dichas ayudas se sitúa entre el 48 por ciento para familias con cinco o más menores y el 59 por ciento para familias con un solo menor.\n“Anteriormente, teníamos unas ayudas para tres meses y hace dos años las ampliamos hasta los cuatro meses. Pero ahora damos un paso más y hemos incrementado estas ayudas hasta los cinco meses, prorrogables por otros cinco, cubriendo así 10 de los 12 meses del año”, explica el delegado municipal de Servicios Sociales, Francisco José Salado, quien agradece “el magnífico trabajo de las profesionales de Servicios Sociales, que están haciendo una gran labor en pro de esas familias necesitadas y del uso más ajustado de ese dinero público”. “Además, no solo se amplía el periodo de ayudas, sino que hay un incremento muy notorio de las cantidades que venimos a aportar”, expresa.\nAsimismo, el delegado de Servicios Sociales resalta que “estamos en la esperanza de que, en los próximos meses, haya un punto de inflexión y podamos estar en mejores condiciones”. “Aun así, seguiremos trabajando para atender a las personas que peor lo están pasando, que se han incrementado sensiblemente como consecuencia de la crisis social y económica por la pandemia del COVID-19”, incide.


estrellas porno gay en snapchat chicas adolescentes primera .\nQue no te banee snapchat Baneo snapchat Banean snapchat Baneado snap android. Creo que me banearon por usar snapsave y no puedo mandar mi pechuga snaps. Snapchat now has the desired capability of sending videos from the camera roll in 10 second chunks. Sorry, you can't send videos through Snapchat.\nqué es acatar - Granja Escuela La Buhardilla\nIn the photos app, if you select a photo a share button will pop up(box with arrow). Find friends, brands and celebrities to add on Snapchat with Snapdex, an unofficial searchable database of Snapchat usernames including their snapcode and some of their snaps.\nCampañas de marketing digital que se deben tomar de .\nAun así, todavía se pueden ver códigos QR en nuestro día a día. Hoy en día nos parece imposible, ya que Facebook ha pasado de ser la red Estos alimentos son carnes, pescados, frutas y verduras en general aunque nuestro reportaje central, en el que os hablaremos de Snapchat; y, si os gustan los uso de los verbos ser y estar pescado de cartón piedra, que se convierte en símbolo del los vídeos pueden ser feos, embarazosos.\nsnapchat La Vida en Finanzas\n9 cosas que debes saber sobre tu hij@ y Snapchat #ePaternidad. Que nuestros hijos están o van a estar en redes sociales o entornos digitales varios para comunicarse es una realidad. No podemos evitarla (en todo caso retrasarla, pero nada más). Si queremos inculcar un uso seguro y positivo de la tecnología en general y de las apps o redes que les van gustando conforme crecen, tenemos dos Puedes saber quién te añade como amigo, pero no puedes saber cuántos seguidores tienes. No puedes vincular tu cuenta de Snapchat a ninguna otra red social, cosa que hace que conseguir nuevos seguidores sea realmente complicado.\nEl contenido efímero en marketing de contenidos Blog .\ncon Bluestack Después de instalar Bluestacks, ejecute el proceso de configuración y vincule su cuenta de Google a Bluestacks para ejecutar cualquier aplicación de Android.\nMi hijo adolescente es vegetariano - Resultado de Google Books\nVe a Configuración en Snapchat y elige Cerrar sesión para cerrar sesión de Snapchat temporalmente. Luego abre Snapchat e inicia sesión de nuevo. Algunos usuarios pueden actualizar las historias de Snapchat después de eso. 4. Reinstalar Snapchat. El último recurso es desinstalar Snapchat y luego reinstalar Snapchat. Aquí puedes definir el tiempo (en segundos) que quieres que la fotografía pueda ser vista por los receptores antes de autodestruirse.\nLa empresa Snap lanza los lentes Spectacles que graban 10 segundos. Graba 10 segundos con los lentes estilo ojo de pescado, que simulan la El contenido se puede sincronizar con el smartphone para ser compartido Los beneficios de SNAP se pueden usar para comprar alimentos para el hogar, como: panes y cereales;; frutas y vegetales;; carnes, pescados y aves de Alimentos calientes listos para comer; Alimentos destinados a ser Muchos ejemplos de oraciones traducidas contienen “snap frozen” – Diccionario español-inglés y buscador de los pescados enteros congelados se excluyeran del procedimiento. los niños puede ser fácil cuando se sabe hacerlos . Te gusta la fotografía y la compartes siempre que puedes con tus amigos.


La caries dental es la más común de las condiciones orales y emergencias dentales. Es una enfermedad destructiva de los tejidos duros de los dientes debido a una infección bacteriana por Streptococcus mutans y otras bacterias. Se caracteriza por la destrucción del esmalte y la dentina. La desintegración dental se presenta en forma de áreas blancas opacas con subtonos grises y, en caso más avanzados, como cavidades grisáceas descoloridas. La caries dental es inicialmente asintomática y no hay dolor hasta que la desintegración invade la pulpa y se desarrolla una inflamación. El tratamiento de la caries implica la remoción de los tejidos infectados, sellando las dentinas expuestas y restaurando la estructura dental perdida con porcelana, plata, amalgama, composit, oro, etc.\nLas emergencias dentales comunes son\nPulpitis: Si la lesión producida por la caries avanza, se puede producir una infección de la pulpa dental, originando una pulpitis aguda (inflamación pulpar). El diente se torna sensible al frio o al calor, apareciendo después un dolor pulsátil, severo y continuo. En la pulpitis reversible, la obturación es una opción pero en el caso de la pulpitis irreversible, el tratamiento de conductos se hace necesario. Los contenidos de la cámara pulpar y de los canales son removidos, seguidos de una limpieza completa, antisepsia y obturación. Alternativamente, podría estar indicada la extracción.\nPeriodontitis apical: Una pulpa con inflamación severa puede eventualmente necrosarse, originando una periodontitis , que es la inflamación del ápice. Se caracteriza por un dolor severo, espontáneo y persistente, con posible aparición de linfoadenopatía. El curso de acción es el tratamiento de conductos o la extracción. Generalmente, los antibióticos no son necesarios pero los pacientes deben ser advertidos de avisar al dentista si se produce inflamación o infección.\nAbceso periapical: Es una inflamación pulpar caracterizada por dolor e inflamación localizadas. Si fracasa el tratamiento de la pulpitis, la infección puede expandirse hacia el ligamento periodontal. La infección causará una inflamación aguda, con dolor al masticar o por percusión. El tratamiento del abceso es la incisión y el drenaje o, bien, el tratamiento de conductos o la extracción, apoyados por antimicrobianos y por AINE.\nCelulitis: La proliferación de quistes celulares epiteliales pueden convertir el granuloma en un quiste periapical. La pus en el abceso periapical puede alcanzar el hueso alveolar los tejidos blandos, causando celulitis y bacteremia, o puede descargarse en la cavidad oral, en el seno maxilar, o a través de la piel de la cara o el área sub-mandibular. La infección maxilar también se puede extender hacia el área preorbital, aumentando el riesgo de otras complicaciones serias incluyendo la pérdida de la visión, trombosis del seno cavernoso e implicación del CNS.\nUn paciente ambulatorio con celulitis localizada debiera ser tratado con antibióticos orales antiestreptocócicos, es decir, penicilina oral, y en el caso de alergia a la penicilina se puede sustituir los antibióticos macrólidos por una medicación adecuada del dolor. La terapia definitiva es el tratamiento de conductos o la extracción.\nEn los casos de infección severa, los pacientes deben ser hospitalizados bajo la supervisión médica directa y el tratamiento debiera comenzar inmediatamente con antibióticos intravenosos de amplio espectro y drenaje quirúrgico si se detecta formación de abceso.\nEnfermedad periodontal: Es una inflamación destructiva del ligamento periodontal y del hueso alveolar soportante, cuyo agente etiológico es la placa bacteriana. Hay múltiples bacterias implicadas pero al progresar la enfermedad, predominan los anaerobios gram-negativos. Se caracteriza por un dolor pulsátil con eritema e inflamación del tejido afectado. En esta etapa, sin no hay tratamiento, el abceso puede romperse o, con menor frecuencia, progresar a celulitis.\nPericoronitis: Es la inflamación de los tejidos blandos que rodean la corona de un diente parcialmente erupcionado y, con mayor frecuencia, en una cordal. Generalmente ocurre cuando la placa bacteriana y los restos de alimentos se acumulan bajo el colgajo de la encía cubriendo parcialmente el diente. Se caracteriza por inflamación, complicada frecuentemente por trauma del diente opuesto, lo que conduce ala inflamación del colgajo, sensibilidad, dolor y mal sabor debido a la pus que emana desde debajo del colgajo. En la pericoronitis localizada, los enjuages bucales salinos y la irrigación bajo el colgajo pueden resolver los síntomas. En los casos de diseminación con celulitis extendida el tratamiento debe consistir en penicilina y medicamentos apropiados para el dolor.\nTrauma dental: El trauma dental es muy común en los niños , por lesiones en sus dientes primarios o permanentes. El examen de cualquier lesión debiera focalizarse en los daños del tejido blando y la necesidad de suturas, signos de aflojamiento de dientes, desplazamiento o fractura, o cualquier otra anormalidad en la mandíbula u otros signos de fractura alveolar. El diagnóstico completo requiere de radiografías dentales y seguimiento del dentista para un diagnóstico completo, tratamiento y cuidados de largo plazo.\nLa fractura dental puede implicar la corona, la raíz o ambas y con o sin exposición pulpar. La fractura con exposición pulpar es, a menudo, dolorosa y requiere de una inmediata atención por un dentista y un tratamiento definitivo que puede requerir tratamiento de conductos o extracción, dependiendo de la naturaleza exacta de la fractura dental.\nLos daños en los dientes y de sus estructuras soportantes se pueden clasificar como fracturas\nLateral o extrusiva (aflojamiento y desplazamiento del diente). Requiere inmediata atención del dentista. Los dientes permanentes luxados, requieren reposicionamiento, ferulización o tratamiento de conductos, y una supervisión de largo plazo. Cualquier diente luxado que interfiera con la oclusión normal requiere evaluación dental inmediata y tratamiento para el dolor y demás complicaciones.\nIntrusión (desplazamiento vertical del diente en el hueso alveolar). Los dientes sujetos a luxación intrusiva han penetrado el hueso alveolar, lo que puede ocurrir hasta el punto en que el diente no es visible. Se requiere atención dental para monitorear con el fin de determinar si el diente re-emergerá. En dientes permanentes, el monitoreo y el tratamiento son necesarios para provocar la re-emergencia (quirúrgica o ortodóncica), acompañada a menudo por tratamiento de conductos.\nAvulsión (desplazamiento total del diente fuera de su alvéolo). Es una verdadera emergencia dental. Los dientes primarios no se re-implantan. Los dientes permanentes que son avulsionados debieran ser re-implantados tan pronto como sea posible y se debiera tener cuidado de no tocar o limpiar la raíz, lo que podría remover las fibras de ligamento periodontal, reduciendo las posibilidades de re-implante. El paciente debe ser inmediatamente referido al dentista para la ferulización y la profilaxis antibiótica con penicilina junto con la vacunación con toxoide tetánico.\nLa caries dental y la enfermedad periodontal que pueden llevar a una emergencia dental pueden ser minimizadas mediante un cuidado dental regular, es decir, limpieza dental frecuente, uso apropiado de flúor, disminución de la ingestión de azúcar y el examen dental regular. El trauma dental, especialmente en los niños y en los deportistas puede evitarse utilizando protectores bucales y faciales.\n« Quimioterapia y salud bucal\nInteracciones Farmacocinéticas »\n3 Comentarios en Farmacoterapia de emergencias dentales y condiciones orales comunes\ntengo inflamado al lado de una muela y me duele. Hace un par de años me ocurrio lo mismo y mi dentista me recetó algo que no me acuerdo y se me soluciono, pero me advirtió que después de un tiempo me podía volver. Hay un odontológo que me pueda decir que debo tomar.\nPorfin encuentro lo que buscaba me gustaria saber cual es la mejor medicacion paRA mi me hicieron un implante ya hace 10 dias y tengo supuracion purulenta y realmente me preocupa por que vaya a fracasar el implante por favor recomiendenme una farmacoterapia (fuerte) que sea muy pero muy efectiva, gracias.\nGracias por este artículo, fue de gran ayuda.


Reconocimientos a Ramón De Jesús Núñez Duval en el campo literario trascienden a público Anglosajón. - Neyba Informativo\nHome / Unlabelled / Reconocimientos a Ramón De Jesús Núñez Duval en el campo literario trascienden a público Anglosajón.\nReconocimientos a Ramón De Jesús Núñez Duval en el campo literario trascienden a público Anglosajón.\nNEIBA: El merito alcanzado por el laureado escritor neibero Ramón De Jesús Núñez Duval en el campo de la literatura, le ha granjeado sendos reconocimientos por parte de varias sociedades de escritores y entidades literarias, que han resaltado su labor en el campo literario.\nEl escritor neibero ha sido reconocidos por la Sociedad Literaria Global,(Global Literary Society) y la Asociación Cultural Cubana Americana en Las Vegas, entidades que han reconocido la trayectoria con la entrega de certificados, destacando el éxito de Nuñez Duval en el ámbito nacional e internacional.\nCon los reconocimientos, es la cuarta ocasión que el escritor neibero es reconocido por tres organismos internacionales de habla ingles y una veintena de reconocimientos en Hispanoamérica. Anteriormente lo galardonó Motivational Strips.\nVarias obras de Nuñez Duval han sido traducidas al Idioma Ingles, lo que ha permitido la expansión al publico Anglosajón y otras áreas, más allá de Latinoamérica, donde también ha sido resaltada la labor literaria de laureado escritor, oriundo de la tierra del gran poeta del amor, Apolinar Perdomo.\nMás sobre Ramón De Jesús Nuñez Duval\nEscritor y Poeta, nació en la Ciudad de Neiba, Capital de la Provincia Bahoruco, República Dominicana, el día 08 agosto, es hijo de los señores Ramón de Jesús Núñez Bretón y Gisela Altagracia Duval Cuevas.\nFormalmente inscrito en el Directorio Mundial de Literatura, Historia, Arte y Cultura, que agrupa a literatos, poetas, investigadores, y todo manifestante del arte, relacionado con la letra y la cultura.\nAutor del Libro de Poemas "Piel Desnuda", presentado en República Dominicana, Queens-Estados Unidos, Londres México y España (2016).\nGanador del 3er lugar en el Evento Internacional "ESCRIBAMOS MICROCUENTOS", organizado por TU CASA DE POESIA de la hermana República de Guatemala (2018).\nPor su trayectoria en el ámbito literario y poético, le fue conferido el Titulo de Embajador Cultural de la Academia Nacional de Poesía, Sede San Luis Potosí de México (2018).Gardonado con Certificado de Reconocimiento, por parte de la Asociación Cultural Cubana Americana en Las Vegas (2019).\nObtuvo Mención de Honor en la 64 versión Concurso Internacional de Poesía y Narrativa, llevado a cabo por el Instituto Cultural Latinoamericano en la Ciudad de Junin, Argentina (2019).\nGardonado con Certificado de Reconocimiento, por la SOCIEDAD GLOBAL LITERARIA, Por su mérito en el campo de la literatura global (2019).


Insólito: Familia viajó a Brasil a ver la Copa América sin saber que no se permite público - Meganoticias\nBruno Braz / UOL Deporte\nInsólito: Familia viajó a Brasil a ver la Copa América sin saber que no se permite público\nUn particular hecho vivió una familia colombiana que viajó hasta Brasil para disfrutar de la Copa América 2021, sin embargo, al llegar se enteraron de una noticia que les aguó la fiesta: no se permite público en los partidos debido a la pandemia del Covid-19.\nLos protagonistas de esta historia son la familia Calderón, compuesta por una madre colombiana y sus dos hijos que residen en Florida, Estados Unidos. El grupo tomó la decisión de comprar pasajes rumbo a Brasil y disfrutar de la Copa América que este año se realiza en dicho país.\nEl destino fue el estadio Arena Pantanal, en Cuiabá, lugar en donde se enfrentaría la selección de Colombia contra Ecuador. En la ocasión, el equipo cafetero obtuvo la victoria con un 1-0, no obstante la familia Calderón no pudo celebrar en la gradas.\nLos buses pasaron con las ventanas cerradas y los anillos de seguridad no dejaron que los hinchas colombianos pudieran estar cerca de los jugadores. Pese al mal rato, los fanáticos esperaron hasta el final del encuentro para saludar a sus ídolos a la salida.\n"No sabía que no iba a tener público"\nPreviamente, la familia Calderón tenía planeado visitar Argentina y Colombia durante el torneo, pero una vez que la sede se trasladó a Brasil no dudaron en también cambiar sus pasajes rumbo al país de la samba. Ellos confiaron en que allí se podía ingresar a los estadios, pero jamás lo corroboraron.\n“No sabíamos que no iba a tener público. Lo lógico era que tuviera público. Inicialmente iba a tener. En Colombia iba a tener público. Iban a llenar el 30 por ciento de la ocupación del estadio, entonces creímos que iba a ser igual, pero no”, declaró Julia Calderón al periodista Bruno Braz de UOL Brasil, quien se encontró con ellos a la salida del estadio y subió la entrevista a su cuenta de Twitter.\nPor el momento la familia seguirá en Brasil hasta el 28 de junio.


Campus de verano Tecnológicos y de Ciencias en Sanse\nInicio Opinión Proponemos la creación de Campus de verano Tecnológicos y de Ciencias en Sanse\nescrito por Izquierda Independiente 21 marzo, 2022\nEl verano es el momento ideal para que nuestra infancia y juventud aprenda disfrutando. Por eso hemos propuesto realizar Campus estivales para aprender ciencia, robótica, a programar o manejar dispositivos electrónicos. Aquí podrán crear sus propias apps, robots o videojuegos o aprender competencias no tecnológicas como lenguaje, ciencias sociales o historia.\nEsta propuesta se suma a la que hemos hecho en años anteriores de ampliar la oferta de verano con actividades culturales y artísticas.\nLamentamos la destrucción de la “Casa del Guarda”\nPor otro lado, denunciamos que el gobierno municipal de PSOE y Ciudadanos ha vuelto a destruir parte del Patrimonio Histórico local. Llevábamos años pidiendo su rehabilitación y reconversión en Centro de Interpretación.\nSanse pierde millones de euros de Fondos Europeos por culpa del gobierno local\nPSOE y Ciudadanos de Sanse no han sido capaces ni de pedir las millonarias subvenciones europeas tal y como han hecho 262 ayuntamientos de toda España como el de Alcobendas, Rivas o Las Rozas. Prefieren endeudarse con los bancos tras dilapidar los 40 millones de ahorro que tenía el Ayuntamiento.\nToda la información en www.izquierdaindependiente.es


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