Racing Sadd caballo cuero de barril Trail Western árboles sin Hilason TW105BK-F U-7-VX 07159mvdj41968-Sillas de montar - lorinte.org\nRacing Sadd caballo cuero de barril Trail Western árboles sin Hilason TW105BK-F U-7-VX 07159mvdj41968-Sillas de montar\nRichard descubrió que le gustaba\nRacing Sadd caballo cuero de barril Trail Western árboles sin Hilason TW105BK-F U-7-VX 07159mvdj41968\nSize: 17 inches Saddle Type: Barrel Racing\nSize Type: Regular MPN: HSTW105BK\nJosué 6:2-5 “Pero el Señor le dijo a Josué: «¡He entregado en tus manos a Jericó, y a su rey con sus guerreros! Tú y tus soldados marcharán una vez alrededor de la ciudad; así lo harán durante seis días. Siete sacerdotes llevarán trompetas hechas de cuernos de carneros, y marcharán frente al arca. El séptimo día ustedes marcharán siete veces alrededor tratamiento de las armonías vocales y de los arreglos del disco que solo los Sidonie de hoyde la ciudad, mientras los sacerdotes tocan las trompetas. Cuando todos escuchen el toque de guerra, el pueblo deberá gritar a voz en cuello. Entonces los muros de la ciudad se derrumbarán, y cada uno entrará Base Sports MANUEL 135 wakeboard Package Unite fijación wakeboard ROJOsin impedimento.»\nJuan 1:1-5 “En el principio ya existía el Verbo, y el Verbo estaba con Dios, y el Verbo era Dios. Él estaba con Dios en el principio.Pedales Sugino Mighty la competencia (1 8 ) Plato (46t y 151 mm Bcd) Por medio de él todas las cosas fueron creadas; sin él, nada de lo creado llegó a existir. En él estaba la vida, y la vida era la luz de la humanidad. Esta luz resplandece en las tinieblas, y las tinieblas no han podido extinguirla.”\nPalabra del Padre Verdadero: “Debido a que sabía que Dios era un Ser tan solitario y aislado, he seguido adelante consciente de que mi misión hasta el día que muera es cumplirMarca todd coolmax pinzamiento reithose 30 pulgadas beige-mark Grip breeches Ladies aún una parte de la voluntad y deseo de Dios y extender un fundamento de por lo menos un campo y reunir a los que puedan vivir para Dios.Charles Owen Casco de montar a caballo de JR8-Negro Negro Es porque nací como el hijo de Dios y porque siento que soy responsable para establecer Su voluntad que he perseverado hasta ahora con amor. Aunque fui perseguido y aunque fui golpeado, aguanté todo esto sindespués de escuchar temas como 'Galley Girl' tomar venganza. Aun mientras luchaba yo para avanzar, tambaleándome o arrastrándome por el suelo, siempre pensé sobre cómo establecer esta tradición y heredarla al mundo.” CSG 998\nAl inicio del Servicio dominical, Hyung Jin Nim felicitó a los que completaron el Entrenamiento Básico de Pistola de NRA (Asociación Nacional de Rifles) y además nos pidió mantener en oración a la Sra. Lesa Ellanson quien está luchando contra un cáncer Crankbrojohers Mallet Enduro Ls Plateado T65479 Pedales Unisex Plateadoagresivo. Él mostró el video de animación titulado “El REINO del Cetro de Hierro” creado por Su-won Hadj-amar, el cual explica la naturaleza real del Reino de Dios después del regreso de Cristo a la tierra.\nLuego, invitó al escenario al Pastor George Cook, quien conjuntamente con su esposa Bonnie, expresaron con lágrimas su gratitud por haber recibido la Bendición Cycleops M2 Inteligente Zapatilla - Electrónica Resistencia, AjustableCósmica del Libro de Vida de los Padres Verdaderos a través del Segundo Rey y Reina.\nEl Pastor Cook había sido invitado a ir a Japón y Corea, donde él planea declarar al 2do Rey de ser el heredero ungido y sucesor fiel del Rev.NIB rare Carlo Corvaro cycling zapatos, true kangaroo leather , Talla 50 Sun Myung Moon, el Padre Verdadero. Él dijo: “prepárense para la caída de Hak Ja Han y la liberación de decenas de miles de personas bajo el control de ella.”\nSi amamos verdaderamente al Mesías, cumpliremos sus palabras.Direct Alpine Joshua Pantalones para Escalar Hombre verde - Negro Como dijo Jesús: “Si ustedes me aman, obedecerán mis mandamientos.” (Juan 14:15)\nEn las iglesias carismáticas, muchos Daiwa carrete Electrico 15 Leo son 150 J Para Pesca Ems desde Japóncreen que las Gracias del Espíritu refieren principalmente, o totalmente, a hablar en lenguas, pero como se describe en Romanos 12, las Gracias del Espíritu incluyen animar, generosidad, dirigir,con una consulta personalmostrar compasión, profecía, prestar servicio, y enseñar. En I Corintios 12, se listan las siguientes gracias: apóstoles, profetas, maestros, milagros, sanar enfermos, los que ayudan a otros, los que administran y los que hablan en Nike Quest, Zapatillas de Running para Hombrediversas lenguas, los que interpretan y sabiduría. Efesios 4 lista las siguientes gracias: apóstoles, profetas, evangelistas, pastores y maestros.\nPastor Cook concluyó animando a Hyung Jin Nim y a todos los de Daiwa Borde de aire de 662 MB E (2 Pieza Baitcasting Rod) de JapónSantuario, citando lo que dice en el libro de Josué: “¡Seas valiente!; ¡no temas ni desmayes!”\nLes invito a asistir en las clases para estudiar la autobiografía (traducida al español) de la Madre Verdadera Kang Hyunshil y la Biblia por Rodrigo Pessoa Pony Encaje riendasZoom (Internet). Las clases serán a las 9:00pm (tiempo de Bogotá) todos los martes comenzando el 19 de febrero.\nEn esta página se baja hasta donde dice “Study of True Mother Kang’s Autobiography (Spanish)” Se ingresa su información personal y cliqueaPero no sólo de sensualidad y de amistad bebe Sidonie“Register for Clase”. Bill maragota el peso pluma de Japón (3478Va a recibir un correo de bienvenida. Aunque la página web está en inglés la clase y texto va a ser en español.\nSaludos,JOSE Ortiz devenir Ceja Cabezada-rojizo con cuero crudo natural y Negro-blancooo\n“¡Ay de los que llaman a lo malo bueno y a lo bueno malo, que tienen las tinieblas por luz y la luz por tinieblas, que tienen loFit bicicleta para dormir 20.5 negro Ethan corriere firma BMX marco 52.1cm amargo por dulce y lo dulce por amargo!”\n“¡O, querido Padre Celestial! ¿Cuántas veces había esperado Jesús el arrepentimiento del pueblo de Israel, de los fariseos y Perri's CaBestero De Cuero Acolchado-Tamaño de caballos diferentes Colors -de las personas de la religión judía que no creyeron en él?\nPor favor, permítanos llegar a ser personas cuyas mentes y cuerpos son tocados por el curso de Jesús quien fue expulsado y perseguido y no pudo dormir en paz, y por favor permítanos llegar a ser personas que no pueden evitar sentir el corazón de Jesús, nos guste o no, y quienes no pueden evitar parecerse a su corazón, nos guste o no.Lowrance Gancho 2 5 - 5-Pulgadas Buscador de los pescados con transductor tripleshot y nos interior L Además, ¿no es la voluntad que buscas tú y la esperanza que deseamos, la aparición de tal corazón entre nosotros?\nPor favor, permítanos sentir que ahora tenemos la responsabilidad por haber tomado el curso que Jesucristo caminó y Shires Moretta Teo botas largas de paíspor el mensaje de evangelio que Jesús había dejado y la responsabilidad de volver la gloria de victoria a ti, Padre, Abu Garcia Bass Beat 2 BBC-662M Mediano Bajo Agua Dulce Pesca Giratorio.. Japóna través de pelear con billones de satanás.\nPor favor, permítanos llegar a ser los hijos que tienen actitudes que les hacen pararse firmemente y creer en tus palabras y aptitudes probadas para la balada crepuscularde vida y tus palabras de verdad con comportamiento gallardo como Jesús que creyó en el Cielo y se paró firmemente frente a la muchedumbre que habíaVee Tire Co. Nieve Avalancha con Broches Bicicleta Fat Bike Neumático 26x4.8& reunida.\nPor favor, no dejarnos jactarnos de nosotros mismos hoy frente a Jesús, y por favor no dejarnos hablar sobre nuestras situaciones hoy frente a ti, Padre. Por favor, dirigirnos para poder representar tu mente, Padre, y para poder Vintage diadora BEPPE SIGNORI SCORER SC football boats uk 7.5 double action 90tomar la misma posición de Jesús. Si es tu deseo, Padre, que vayamos frente a las personas a cualquiera hora para representar la Voluntad de Jesucristo, entonces, Padre, por favor ven a cada uno de nosotros y ordena a nosotros sobre cada cosa.\nEspero y deseo sinceramente, mi Padre, que tu nos diriges a llegar a ser santos que estén movilizados en relación con la Voluntad y quienes sonAriat Mujer Telluride Zip H20 - 10027336 capaces de salir y luchar representando a Jesucristo para realizar tu Voluntad, Padre.\nAhora, debido a que gritaremos tu Voluntad a todas las personas, Padre, por favor establece a nosotros como guerreros del Cielo y por favor establece a nosotros como tus hijos. Por favor, danos instrucciones, ARIN TABLAS DE BODYBOARD EGUZKI 42por favor asesóranos, ayúdanos, y establece a nosotros en una posición que tú puedes sentirte orgulloso.\nMientras Hyung Jin Nim y Yeonah Nim están explorando la naturaleza silvestre de Nevada, el Pastor George Cook, invitado del Centro Mizuno Mesa Ping Pong Zapatos Ondulado Kaiserburg 5 81ga1820 Azul Us8.5 (26.5cm)Nehemías para Adoración, dio un sermón inspirador para el Servicio Dominical del Santuario.\nÉl comenzó explicando que estamos al inicio de una guerra con los medios de comunicación que diseminan propaganda anticristiana, parecido a la táctica de Adolf Hitler yWtb Raspador I45 Tcs Llanta 27.5+ Joseph Goebbels, el Ministro de Desinformación, de Alemania nazi queDeps nuevo asesino silencioso 250 flotante Señuelo Articulado 16 (2164) convencieron a la población alemana que había un enemigo interno (los judíos) en el país que se tenían que eliminar.\n“El Fuhrer es profundamente religioso, aunque es totalmente contra el cristianismo. Él ve a cristianismo como un síntoma de decadencia. para alcanzar la seguridad sobre las tablas yEs una rama de la raza judía.” (Cita del diario de Joseph Goebbels de 29 de diciembre de 1939)\nCwell Equine nuevo Engrasado Cuero Headcollar Newmarket Marrón opciones de tamaño F c...\n1adidas Kaiser 5 Liga Fg botas Fútbol Hombre Us 11.5 Eu 46 Ref 2927\nZapatillas MTB Me400 Sh-Me400sl1 Negro 2019 Shimano Zapatos Bici\nDT Swiss 350 Big Ride Fat Bike BUJE TRASERO 32h, 12 X 177mm T a, 6 Pernos, XD Controlador\nLos medios de comunicación de hoy, incluyendo CNN, MSNBC, CBS, New York Times, y Huffpost, expresan su desprecio por el cristianismo, sin mencionar la nación judía de Israel. Esta es la razón principal por qué ellosTachuela del caballo cuero occidental Brida Cabezada breastcollar Turquesa 80118B promueven ideologías como el transgénero con muchachos vistiéndose como muchachas y hombres vistiéndose como mujeres, lo cual la Biblia explícitamente prohíbe. (Deuteronomio 5:22 “La mujer no Rip Curl Flashbomb 4 3mm Zip Free Wetsuit SLATE WSM5SFvestirá ropa de hombre, ni el hombre se pondrá ropa de mujer; porque cualquiera que hace esto es abominación al Señor tu Dios.”)\nEllos representan a personas orando en público o estudiantes a favor de la vida (en contra de aborto) como ofensivas y no les gustan que Mark Todd botas de Riverdeon alto Unisex Negro gris Talla 38-bota absorciónse creen en Dios y son conservadores. Tenemos que darnos cuanta que ya hay una guerra de propaganda similar a lo que Goebbels hizo antes de la Noche de los Cristales Rotos (Una serie de ataques combinados ocurridos en la Alemania La Sportiva Akasha calzado Trail Running Zapatos-llama Océano Todas Las Tallasnazi contra los judíos durante la noche del 9 de noviembre de 1938 y llevado a cabo por las tropas de asalto conjuntamente con la población civil.)\nLuego, el Pastor Cook habló sobre un artículo de Internet llamado “Habilidades obsoletas del hombre que se debe abandonar”. Las siguientes son lasEaston EC90 SL vástago de carbono 130mm + - 10 grado Pinza 31.8 tubo de dirección 1 1 8 7 “habilidades del hombre” que supuestamente se debe dejar.\nEn respuesta, el Pastor Cook ¡desafió a los hombres a comportarse serenos, poderosos y lleno de propósito! Si las élites anticristianas logran perturbar a los hombres,Yakima Forkchop Rooftop Fork Mount Bike Carrier ellas podrán destruir la familia. Esto es tiempo de emergencia, entonces, ¡estén listos para tomar liderazgo!\nÉl animó tanto a los hombres como a las mujeresRawlings PRO204W-6 11.5 Heart of the hide Patriot Guante De Béisbol Pro H web Nuevo estar preparados.\nPreparado físicamente: en los 90 había motivos para pensar que Longpigsentrenamiento de artes marciales. Guardar una reserva de alimentos, baterías, aún una aguja y hilo para reparar tus ropas. Aprender habilidades prácticas, como tejido de punto. La Biblia dice que aquellos que no toman la marca de Cerradura de seguridad de bicicleta portátil Abus Bordeaux Combo 6100 90 Negro SH RL-72990la bestia no podrán comprar ni vender, entonces tienen que estar preparados para sobrevivir y estar autosuficiente.\nPreparado espiritualmente: confiar en la voluntad de Richard descubrió que le gustabaDios es difícil porque requiere tener fe. Confiar que la voluntad deGlobalshipping Combo EagleTac T200C2 XM-L2 LED Linterna - 1277 lúmenes con 2x 35Dios es correcta.\nSin la ira real y furia real de Dios, sería relevante su misericordia.Abu Garcia Ambassadeur C 7001 Carrete Multiplicador De Pesca Para Mar mano izquierda │ 1324533 │ Rojo Cristo vuelve como un general dirigiéndonos en la batalla. No juega con la iglesia. ¡Comprométete a Dios!\nYeonah Nim en la naturaleza de Nevada.coinciden en dos cosas:\nUtilizamos cookies propias y de terceros para mejorar la experiencia de navegación, y mostrarle contenidos y publicidad de interés. Si continua navegando acepta su uso.Nike Mercurial Superfly V SG-PRO 6,5 nos 7,5 botas De Fútbol Soccer CleatsTime Speciale 12 Atac Bicicleta De Montaña Bicicleta De Montaña Pedales Con Tacos gris Enduro


8 de marzo de 2018 Develamiento del mural "Sueños de Niñas"\nUsted está en: Pleno Asambleístas » Blog de Franklin Samaniego » 8 de marzo de 2018 Develamiento del mural "Sueños de Niñas"\nViernes, 09 de marzo del 2018 - 11:53 Imprimir\nLa mañana del 08 de marzo, en el marco del Día Internacional de la Mujer, el Grupo Parlamentario por la Garantía de Derechos de Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes invitò a todos y todas a presenciar el Devalmiento del Mural "Sueños de Niñas". Como Coordinador del Grupo Parlamentario y con una emoción indescriptible tuve el honor de presentarlo en la Asamblea Nacional el mismo que representa un gran momento de la historia de la Función Legislativa: las niñas crearon sus retratos y plasmaron su anhelo de ser mujeres felices, sin violencia, sin castigo físico, sin preocuparse que el trabajo doméstico afecte sus estudios o su tiempo de recreación.\nLlegaron niñas de todo el país para ser escuchadas desde la primera Asamblea Nacional en el año 2009 y fue creciendo su presencia en las comisiones especializadas y en los eventos conmemorativos de derechos humanos. Trajeron propuestas concretas sobre sus intereses como colectivo sin perder la especificidad de que son mujeres.\nEl proceso de participacion de la niñas en la Asamblea por medio de la inciativa cartas de niñas fue un gran ejemplo en esta Asamblea para reconocer sus demandas y por eso un 11 de octubre se Declaró Día Nacional de la Niña, donde la Función Legislativa se comprometió en rendir cuentas sobre el avance en derechos de la niñez y adolescencia con enfoque de género.\nTener el mural aquí, después de que las niñas debatieron con Asambleístas, fue un anhelo que impulsó un gran hombre: Fausto Cayambe, quien como representante del Distrito Sur de Quito y miembro del Consejo de Administración Legislativa. Hago referencia a esto, porque sé que ese día llegó, por su impulso de él y finalmente se realizó esté proyecto que empezó hace dos años.\nLas niñas y las adolescentes tienen una infinita capacidad creativa y de resiliencia, lo que debe inspirarnos en este 8 de Marzo para promover los derechos de las mujeres. Este espacio no lo concede la Asamblea Nacional, sino que este lugar se lo han ganado las niñas, con su voz, su trabajo, su empuje para que comprendamos la magnitud de los Instrumentos Internacionales de Derechos Humanos y sobre todo la importancia del Principio de Interés Superior del Niño, que reconoce la Constitución de la República del Ecuador.\nNuestro anhelo como Asambleístas que conformamos el Grupo Parlamentario por la Garantía de los Derechos de Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes, es que este Mural sea visto por cada autoridad y ciudadano que visite la Asamblea Nacional, como un reconocimiento de mujeres que desde muy corta de edad, han transformado este país y han sensibilizado en temas de género y niñez a un Estado. La capacidad colectiva para generar conciencia sobre los derechos de las mujeres se logra con la participación de todas y todos; y las niñas nos han mostrado que no hay imposibles, que es posible romper los techos de cristal, que es posible ser creadoras de su propio destino.\nEs un honor y una grande responsabilidad para mí ser coordinador de un Grupo Parlamentario que ha incidido en la legislación del país para defender los Derechos Humanos de la Infancia. Es necesario que todos los enfoques de derechos humanos sean transversalizados en la legislación y las políticas públicas de otras Funciones del Estado.\n"Quiero dar las gracias a las niñas que nos han inspirado y por eso este mural es un homenaje a su trabajo comprometido por transformar la vida de las mujeres".\n"Debemos creer en el poder y la fuerza de nuestras palabras, nuestras palabras poueden cambiar el mundo"


Aragón Radio (Radio Autonómica de Aragón, S.A.) declara ser el único titular de los derechos de propiedad intelectual sobre la obra Boletín Informativo 18h - 23/12/2012; por lo que ostenta un derecho exclusivo sobre:\nLa fijación de «Boletín Informativo 18h - 23/12/2012» en cualquier soporte sonoro o visual.\nFijar y comunicar de forma pública «Boletín Informativo 18h - 23/12/2012», de forma parcial o total, permanente o provisional, por medios alámbricos o inalámbricos, en cualquier soporte; siempre que se realice en el ámbito privado y sin ánimo de lucro y no se atente a la explotación normal de la obra, ni se cause un perjuicio injustificado a los intereses legítimos de Aragón Radio.\nReproducir y distribuir fijaciones de «Boletín Informativo 18h - 23/12/2012» para uso privado y sin ánimo de lucro.\nRetransmitir «Boletín Informativo 18h - 23/12/2012» en el ámbito privado y sin ánimo de lucro.\nComunicar de forma pública «Boletín Informativo 18h - 23/12/2012», cuando tal comunicación se efectúe en lugares a los que el público pueda acceder mediante el pago de una cantidad en concepto de derecho de admisión o de entrada. Tampoco está autorizada la modalidad de puesta a disposición interactiva con fines comerciales.\nRetransmitir «Boletín Informativo 18h - 23/12/2012» con fines comerciales.\nTítulo: Boletín Informativo 18h - 23/12/2012


¿ Por qué comulgan A MEDIAS los católicos ? [Archivo] - Monografias.com - El Centro de Recursos Educativos más amplio de la Red.\nMonografias.com - El Centro de Recursos Educativos más amplio de la Red. > Ciencias Sociales - Humanas & Juridicas > Religión y Teología > ¿ Por qué comulgan A MEDIAS los católicos ?\nVer la versión completa : ¿ Por qué comulgan A MEDIAS los católicos ?\nAquí en Francia, los domingos por la mañana, y por el canal France2, suelo ver los programas religiosos que se transmiten, los cuales me permiten aprender muchas cosas acerca de las principales religiones de mi país : judaísmo, islam, budismo, protestantismo, catolicismos occidental y oriental ...\nY mirando las misas católicas, observo que los feligreses, cuando son llamados a pasar delante del sacerdote y de sus asistentes para comulgar, reciben una hostia, la cual ingieren enseguida. Sin embargo, no beben del vino. :faint:\nEl vino, se lo quedan los sacerdotes ... :eyebrows: Ellos son los únicos que pueden beberlo.\nEntonces, eso significa que los católicos comulgan a medias. :drama:\n¿ Cómo puede ser eso así, sabiendo que los católicos NO ignoran que cuando Jesús instituyó la Santa Cena, todos comieron del pan, y bebieron del vino que El les sirvió ??????? :confused:\nAgradeceré toda información que puedan traer para tratar de entender por qué actúan así los católicos, mientras que los protestantes comen del pan, pero también beben del vino (o jugo de uva), en los países en que ellos se niegan a beber verdadero vino (fermentado).\nCreo que he encontrado la solución ...\nEn este video, observo que el sacerdote moja la hostia en lo que parece ser una copa de vino, y la da a cada participante ...\nBueno, personalmente, yo prefiero lo que hacíamos en nuestra congregación : cada participante tomaba un pedacito de pan, y un vasito de cristal con jugo de uva, y comía y bebía cuando lo indicaba el pastor.\nPues, parece que no he encontrado la solución, ya que este domingo pasado pude ver por la tele una eucaristía celebrada en Bélgica, y vi que el sacerdote les daba solamente hostias a los feligreses, y sin mojarlas en vino. :doh:\nParece que hasta en eso están divididos los católicos. :doh:\nY tú, Pobla, ¿ comulgas a medias, o completamente ?\nEn lo que Pobla me contesta (si me contesta), veamos lo que nos dirá f82, también católica.\nEn los católicos para la consagración es indispensable que haya pan acimo y vino de vid ahí si es riguroso la observacion de los elementos, esto se definío desde Trento, para comulgar puede ser una sola especie.\nEn los católicos para la consagración es indispensable que haya pan acimo y vino de vid ahí si es riguroso la observacion de los elementos, esto se definío desde Trento, para comulgar puede ser una sola especie.¿ En qué quedamos ??? ¿ Es "una sola especie", o ambas ???? Te recuerdo que Jesús dio ambas; no una sola.\nf82 : ¿ Qué opinas como católica ?\nEstoy de acuerdo con Emeric en este tema, en mis años de católico jamás probamos ni siquiera jugo de uva, el vino se lo reservaba el sacerdote para si mismo y jamás se nos explicó porque solo él participaba de los dos elementos, esta es una de muchas practicas apartadas de la palabra de Dios por parte de la ICAR.\nPobla : Mi pregunta del post 6, por fa ...\nLa consagración es en dos especies y por razones practicas solo en una sola por la cantidad de comulgantes que participan, por lo menos aqui en America.\nLa consagración es en dos especies y por razones practicas solo en una sola por la cantidad de comulgantes que participan, por lo menos aqui en America.Nada de "por razones prácticas", pues ya vimos que hay eucaristías en que se moja cada hostia en vino para que todos los que comulgan lo hagan plenamente; no a medias.\nSi son pocos o son ceremonias especiales si se da, pero por cuestiones practicas se da en una sola especie, sería muy dificil dar dos especies a 200 personas\nSi son pocos o son ceremonias especiales si se da, pero por cuestiones practicas se da en una sola especie, sería muy dificil dar dos especies a 200 personasFalso; querer es poder.\nTe perdiste este tema también, Ciro ...\nSi pero hay una dispensa para los que no puedan o que sea dificil comulgar en dos especies, eso se definio desde Trento.\nSi pero hay una dispensa para los que no puedan o que sea dificil comulgar en dos especies, eso se definio desde Trento.¿ Tan difícil es tomar un poco de vino, y comerse una hostia ???????????\nTe perdiste este tema también, Ciro ...Léelo bien antes de comentar, ¿ eh ?\nVisto desde fuera de nuestra fe católica, el visitante, el profano, el curioso, etc... ve que no comulgamos con vino y pan sino con una hostia. Para nosotros en el pan eucarístico, sacramento, que nos da el sacerdote están ahí los dos elementos que hacen posible la transubstanciación, es decir, están ahí, representados, el verdadero cuerpo y la verdadera sangre de Jesús. No se necesita nada más dentro de nuestra fe.\nVisto desde fuera de nuestra fe católica, el visitante, el profano, el curioso, etc... ve que no comulgamos con vino y pan sino con una hostia.Ciro : ¿ Por qué no lees desde arriba para que te enteres exactamente de lo que estoy hablando en este tema ? ¿ Tanto te cuesta ?\nf82 : ¿ Qué opinas como católica ?No te pierdas este tema, amiga católica. :yo:\nTe he contestado lo más sencillo posible. Dentro de la Hostia están el cuerpo de Cristo y su sangre.\nDentro de la Hostia están el cuerpo de Cristo y su sangre.¿ Cómo lo sabes ?\nDandome la vuelta por este foro recomendado por Emeric...\nLe iba a contestar q usted Emeric es un ignorante de la religion catolica... pero mejor no se lo digo, puesto q al no ser usted catolico.. entiendo q no lo sepa...\nYo lo iluminare mi pekeño saltamontes para q deje de tener sus duditas sobre la comunion bajo una o dos especies...\nMire... no existe mandato divino alguno sobre q la comunion deba ser bajo dos especies... Vemos q a la cita biblica de Juan 6,53 se le contrapone la cita de Juan 6,51.58 donde solo se habla de comer PAN.\nUsted podra ver encambio en Mt 26,27 y Lucas 22,17 q solo se dirige a los apostoles... es por eso, q los sacerdotes en la hora de oficiar la misa ellos si deben comulgar bajo las dos especies... Pan y Vino...\nPodremos ver en 1 Corintios 11,28 q tampoco existe un estricto mandato divino de q todos comulgen bajo las dos especies, esto solamente es una tradicion. Sin embargo ya le dije porq es correcto q solo se comulge bajo la especie del PAN, quedando la comulgada para el sacerdote bajo las dos especies...\nCabe mencionarle q Cristo esta ENTERO, ya sea en el PAN o en el VINO... no esta mitad y mitad... por lo tanto el sacerdote q comulga bajo las dos especies comulgo a Cristo al 100% y el laico q comulga bajo la especie sola del PAN tambien comulgo a Cristo al 100%.\nPatadas voladoras en su cara.. para Emeric.. el eterno protestante ateo\nMire... no existe mandato divino alguno sobre q la comunion deba ser bajo dos especies...El ejemplo que dio Jesucristo en la Ultima Cena es suficiente : todos comieron del pan y bebieron del vino.\nEl ejemplo??? jajaja los catolicos no siguen el ejemplo de Jesus.. sino sus enseñanzas.... ademas si asi lo kiere entender, en la ultima cena solo estaban los apostoles... osea en la actualidad nuestros sacerdotes... osea q solo ellos comulgan bajo dos especies!!\nhttp://www.youtube.com/watch?v=YxjzZiAhpSs Yo igual había observado esto desde hace tiempo... y también he hecho esa pregunta a los que dicen saber... HASTA HOY NO ME HAN DADO RESPUESTA... pero no te preocupes te la traeré porque a mí es a la que mas interesa encontrar esta respuesta... interpreto lo mismo que tu comulgamos a Medias... pero no se porque hacen esto, voy a preguntarle a Francisco directamente a ver si me responde :)\nTe he contestado lo más sencillo posible. Dentro de la Hostia están el cuerpo de Cristo y su sangre. podría ser ¿por eso las consagran no?...tiene lógica.\nNo se trata de lógica sino de obedecer un mandato de Jesús, en la última cena fué muy claro al decir tomen el pan que simboliza mi cuerpo, y tomen el vino que representa mi sangre, jamás dijo haganse una hostia consagrenla y hagan como de que sangre y carne vayan juntos en esa hostia, valgame...\nen la ultima cena solo estaban los apostoles¿ Y qué ? Eso no cambia nada para todos los miembros de la iglesia de Jesucristo. Idem para el lavamiento de los pies.\nEl ejemplo??? jajaja los catolicos no siguen el ejemplo de Jesus.. sino sus enseñanzas.... ademas si asi lo kiere entender, en la ultima cena solo estaban los apostoles... osea en la actualidad nuestros sacerdotes... osea q solo ellos comulgan bajo dos especies!! Nosotros los católicos sí seguimos la vida de Jesús, porque es en esa vida donde está la felicidad plena. La eucaristía es un sacramento, y por lo tanto proviene de Dios mismo, es necesario creer en ella para nuestra salvación. Y una vez más para nosotros, se diga lo que se diga en la ignorancia, tomamos la transubstanciación en la eucaristía en esa hostia. Y no hay más, si no se quiere aceptar allá ellos.\nAhí tenemos a dos católicos peleando. :lol:\nNo se trata de pelear. Probablemente digamos lo mismo con diferentes palabras.\nYa le exprese con citas biblicas porq el laico solo comulga bajo una especie... y porq el sacerdote bajo dos especies...\nMuestreme donde existe el requisito divino de tener q comulgar bajo las dos especies???\nEso solo lo ve un anticatolico q tiene la finalidad de atacar a la iglesia q Cristo fundo... Porq no existe!!\nIgnoro el comentario absurdo del Emeric... y me kedo con el del catolico Ciro...\nNadie esta pelenado... y se q el me entendio, como yo lo entiendo a el!!\nYa le exprese con citas biblicas porq el laico solo comulga bajo una especie... y porq el sacerdote bajo dos especies...No hay ninguna cita bíblica que apoye tu apartheid. :nono:\nYa leyo el post #23??\nYa leyo las citas q le puse??\nEsa es la postura de la Iglesia q Cristo fundo... Esto en el concilio de Constanza... Ademas de haberselo explicado con la biblia!!\nel concilio de ConstanzaMuy posterior al siglo I. Pfff ...\nMuy posterior al siglo I. Pfff ...\n'??????? yyyyy ???? No entiendo mi rudo ignorantillo...\nPor lo tanto concluyo el tema con q los catolicos no comulgamos a medias, como muchas sectas tratan de atacarlo... mas bien brillan por su ignorancia...\nEs la postura de la Iglesia y es la postura biblica tambien...\nQuiere segunda caida?? Aki lo espero... pero con argumentos...\nNingún concilio , ni el de Milvo, ni el de Nicea, ni el de Constanza, ni ninguno otro podrá estar nunca por encima de la palabra de Dios, Jesús fué muy claro al decir, tomen el pan que simboliza mi cuerpo, y tomen el vino que simboliza mi sangre, las dos cosas son parte de uno pero el fué muy claro al señalar los dos elementos.\nAhora bien, dice el Santo que esa fué una tradición y que alguno de los posteriores concilios permitió que se tomara solo uno, como una entidad, me pregunto entonces porque hubo el simbolismo en el AT en el que Melquisedec ofrece a Abram el pan y el vino miles de años antes de que Jesús lo mencionara, la respuesta es muy clara, Melquisedec representa una prefiguración de Cristo en la que menciona los dos elementos, no uno, Cristo no se equivoca, Dios no cambia, es el mismo ayer hoy y siempre.\nAcá te dejo la cita Bíblica por si la desconoces:\nOnta.. creo q no leyo el post #23\n'??????? yyyyy ????Muy posterior al siglo I, pues te informo que el Concilio de Constanza fue entre el 1414 y el 1418.\nVamos a ver que dijiste en el post #23\nVamos por partes, que dice Juan 6:53 Y Jesús les dijo: De cierto, de cierto os digo: Si no comiereis la carne del Hijo del hombre, y bebiereis su sangre, no tendréis vida en vosotros. El que come mi carne y bebe mi sangre, tiene vida eterna: y yo le resucitaré en el día postrero.- Creo que queda claro que se debe de comulgar con las dos especies ok?\nAhora veamos que dice Juan 6:51-58 que según tu dice que solo se debe de comer el pan:\nJuan 6:51-58 Yo soy el pan vivo que he descendido del cielo: si alguno comiere de este pan, vivirá para siempre; y el pan que yo daré es mi carne, la cual yo daré por la vida del mundo.Entonces los Judíos contendían entre sí, diciendo: ¿Cómo puede éste darnos su carne á comer? Y Jesús les dijo: De cierto, de cierto os digo: Si no comiereis la carne del Hijo del hombre, y bebiereis su sangre, no tendréis vida en vosotros. El que come mi carne y bebe mi sangre, tiene vida eterna: y yo le resucitaré en el día postrero. Porque mi carne es verdadera comida, y mi sangre es verdadera bebida. El que come mi carne y bebe mi sangre, en mí permanece, y yo en él. Como me envió el Padre viviente, y yo vivo por el Padre, asimismo el que me come, él también vivirá por mí. Este es el pan que descendió del cielo: no como vuestros padres comieron el maná, y son muertos: el que come de este pan, vivirá eternamente.\nQuiero que me explique, si es que puede donde ve usted que diga que solo se debe de comer la carne, y que por medio de solo la carne es que se comulgue al Señor? El contexto de la enseñanza es claro al decir que se debe de comer y beber como simbolo de lo que sería entregado por nosotros, pero jamás dice que solo deba ser la carne, hacia el final del texto habla en lo particular de la carne solamente, pero como una explicación de lo que es la carne de Cristo no en la idea que quieres hacer que parezca de que solo se deba comer de la carne en la figura del pan.\nPor lo que seguimos sosteniendo: La Iglesia Católica comulga a medias.\nEl Santo se ha quedado meditando en todo eso ...\nok ok... Haber Emeric.. y Onta... ustedes creen q realmente Cristo se encuentra en la eucaristia???\nSi asi lo creen entonces porq no van a misa y comulgan tal y como lo mando Cristo?? Y si no es asi... entonces porq tanta intriga en el tema??\nApoco son anticatolicos... y solo se la viven llevando la contra de lo q hace la igleisa catolica??? jajajajajaja\nLes educare poquito en el tema.. ya q les interesa llevar solamente la contra y no realmente debatir el tema... por lo menos quitense la ignorancia sectaria!!\nLA CONCOMITANCIA: (DUDO Q SEPAN Q ES ESO... PERO LEAN CON ATENCION)\nEntonces el Señor dijo a Moisés: “Yo haré caer pan para ustedes desde lo alto del cielo, y el pueblo saldrá cada día a re***** su ración diaria. Así los pondré a prueba, para ver si caminan o no de acuerdo con mi ley.\nVemos que aqui se nos habla de ofrecer UNA oblación pura. Y acaso comulgar bajo UNA sola especie no es lo mismo que esto.? Estamos haciendo UNA oblacion pura.Malaquías dijo que no habría más sacrificios de sangre a DIOS como se hizo en el Antiguo Testamento. La Iglesia Católica ofrece el sacrificio de la Misa, y una 'Oblación pura', la Sagrada Eucaristía, en todo el mundo, a toda hora. Esta profecía de Malaquías ha sido cumplida.\nPor lo tanto queridos sectarios espero q hayan aprendido poquito de TANTO q ingnoran de la doctrina de Cristo, y por lo tanto el CATOLICO NO COMULGA A MEDIAS!!! Ustedes son los q solo saben la verdad a medias.... con sus fanatismos bibliatricos... jojojojo\nNo vamos a misa porque nada de lo que se enseña ahí es lo que Jesús enseño, punto. Pero no por eso evitamos el participar de la Cena del Señor, lo hacemos en memoria suya cada mes.\nLos textos que traes no son otra cosa que una absurda manera de tratar de justificar algo que es injustificable, el Señor partió el Pan y bebió el Vino, punto final de la discusión hombre, se debe de participar de las dos especies por más que te quieras justificar de lo contrario.\njajajaja... asi me gusta...\nPatadas voladoras en su rostro onta!!!\nSolo pudo repetir como loro lo q su secta le enseña... pero por mas q vio la evidencia biblica no puede refutarla, puesto q seria negar lo q dice la misma Palabra de Dios....\nAnimo sectario... siga con sus ideas erroneas... pero luego no diga... q nunca le dijeron la verdad.... luego en su juicio final no diga q no nego la voluntad de Dios y q por ignorante nunca la supo... porq aki ya lo sabe!!! Bajo su conciencia sectaria!!\nComo quieras Santo, tu sigue comulgando a medias, si estás convencido de que así debe de ser, es cosa tuya, yo seguiré los pasos de mi pastor Jesús, quien enseñó de manera infalible el comulgar de las dos especies.\njajajaja se paso de lanza ahora si,... ahora resulta q usted va a comulgar bajo las dos especies... pfff... jajajajaajajaj se pasa onta.... jajajajaja!!!\nTodo este arguende de que si las dos especies y que si no, es solamente un artilugio de los católicos por tratar de defender el hecho tangible de que en sus iglesias solo comulgan con la hostia, en representación del pan, pero no lo hacen del vino, algunos dicen que en algunas iglesias católicas remojan la hostia en el vino, y que ya con eso es participar de los dos elementos, al final del día creo que se enredan en sus mismas conjeturas y errores. Recuerdo en mis años de católico que había un par de cánticos antes de comulgar, uno de ellos decía:\nel otro decía mas o menos así\nSi es cierto que nomás se debe de comulgar con el pan, cambiénle a los cánticos también no? confunden a sus feligreces!\nOnta.. el sectario ignorante... ahora hasta de los canticos... jojojojo\nMire... ambos canticos q se realizan en la celebracion de la misa, no es por el hecho d comulgar, sino por la parte mas importante de la misa: LA CONSAGRACION...\nEsto es en el momento cuando el sacerdote transforma el pan y el vino en el cuerpo y sangre de Dios.... esta es la razon de estos dos cantos onta...\nPor eso Santo y porque diantres solo comulgan del pan si hasta cantan las dos cosas?? a ver????\njejeje.... lea otra vez mis respuestas al tema... porq ya le explique el porq solo cumulgamos el pan... y q no es de manera simbolica q el cristo este en el pan como usted erroneamente lo tiene en su secta... sino q en la misa catolica es real la precencia de Cristo en la eucaristia... y nosotros al comulgar el pan comulgamos su cuerpo y sangre.....\nNo su sangre no, como lo acabamos de ver, por mas que te esfuerces en querer defender lo contrario, la realidad nos dice otra cosa..... :nod:


Montesinos: "Pedro Sánchez es un riesgo y un peligro para la economía española; no sabe qué tiene que hacer", El Noticiero Digital\nMontesinos: "Pedro Sánchez es un riesgo y un peligro para la economía española; no sabe qué tiene que hacer"\nEl vicesecretario de Comunicación del PP, Pablo Montesinos, ha considerado que el presidente del Gobierno en funciones y candidato socialista a la reelección, Pedro Sánchez, es un "riesgo y un peligro" para la economía española, acusándole de no saber lo que tiene que hacer en materia económica.\nEn un reparto electoral en la recta final de campaña, Montesinos ha lamentado que el socialista "no tiene un plan en materia económica y no sabe qué tiene que hacer para pasar del paro a la creación de empleo".\nFrente a ello ha situado al candidato del PP a la Presidencia del Gobierno, Pablo Casado, que "sí tiene un proyecto económico y que si está en la Moncloa volverá la creación de empleo y los indicadores económicos positivos".\n"NO ESTÁ EN LOS PROBLEMAS REALES DE LOS ESPAÑOLES"\nA juicio del portavoz nacional del PP, "ha quedado demostrado" que Pedro Sánchez "no está en los problemas reales de los ciudadanos", lamentando que "no haya querido debatir en materia de empleo porque no tiene un proyecto fiable en página económica y él y Ábalos --secretario de Organización del PSOE-- tratan de minimizar las cifras del paro".\nAsí, ha criticado que ninguno de los socialistas se pueda dirigir "a los casi 98.000 españoles que han perdido su puesto de trabajo": "No pueden admitir que no han hecho nada en materia de empleo ni para revertir los signos de desaceleración económica".\nEn este sentido, ha pedido a los españoles "concentrar el voto" en el PP "para reconducir el rumbo de España y pasar del paro a la creación de empleo y que no le tiemblen las piernas en Cataluña". "Tenemos cada día más ganas, más fuerza y si concentramos el voto en el PP vamos a echar a Pedro Sánchez de la Moncloa", ha sostenido.


La misión más exitosa | España | EL PAÍS\nLa misión más exitosa\nLa fragata "Cristóbal Colón", formada por 240 hombres, protege de la piratería en el Índico\nMadrid 4 MAY 2014 - 14:11\tCEST\nDesde el pasado 14 de marzo, la fragata Cristóbal Colón (F-105), la más moderna de la Armada española, es el buque insignia de la Operación Ocean Shield (Escudo del Oceano), de lucha contra la piratería en el Índico.\nEl contraalmirante español Eugenio Díez del Río Jaúdenes es el jefe del Estado Mayor de la flota de la OTAN, embarcado en la F-105, que hasta junio patrullará las aguas del golfo de Adén y tiene su puerto en Yibuti. La tripulación de la F-105, que relevó a la Álvaro de Bazán, está formada por 240 hombres e incluye una fuerza de protección de Infantería de Marina, preparada para lanzar un abordaje sobre un buque secuestrado en caso de necesidad.\nLa operación de la OTAN es complementaria de la misión Atalanta de la Unión Europea, en la que España participa con el destacamento Orion, con 50 militares y un avión de patrulla marítima CN-235, y el Buque de Acción Marítima (BAM) Relámpago, con 83 marineros. La escolta a los buques del Programa Mundial de Alimentos, que llevan ayuda humanitaria a Somalia, y la protección del llamado Corredor Recomendado de Tráfico Internacional (IRTC) son las principales misiones de las flotas europea y aliada.\nLa acción conjunta de la OTAN y la UE ha conseguido reducir sensiblemente el número de ataques piratas, hasta el punto de en 2013 no se produjo ningún secuestro. Un elemento no menos decisivo ha sido la presencia de guardias de seguridad privada en los buques mercantes y, también, en los 23 pesqueros españoles que faenan en la zona, desde el Cuerno de África hasta Mozambique.\nNo obstante, todos los expertos coinciden en el riesgo de que se produzca un resurgir de la piratería en el momento en que las flotas de guerra de los países occidentales rebajen la presión. Por eso, la UE ha puesto en marcha las misiones EUTM-Somalia y EUCAP Nestor, destinadas a formar a las Fuerzas Armadas y la guardia costera de Somalia, a la que la guerra civil ha convertido en un Estado fallido.


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela San Judas Tadeo F-305 (2012) - PDF\nPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela San Judas Tadeo F-305 (2012)\nDownload "PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela San Judas Tadeo F-305 (2012)"\nGloria Lara Miguélez\n1 - PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela San Judas Tadeo F-305 (2012)\n2 A nuestra querida comunidad: Este Proyecto Educativo ha sido creado como un instrumento que permitirá orientar y consolidar al interior de nuestro establecimiento, diversos procesos de enseñanza-aprendizaje, cuantificación de metas de mejoramiento, dar sentido y racionalidad a nuestra gestión educativa, tomar decisiones pedagógicas curriculares aterrizadas a nuestro contexto, articular proyectos y acciones innovadoras en torno a la multiplicidad de saberes y a la formación de nuestro estudiantado, siendo, en definitiva, un pilar fundamental para sistematizar nuestro anhelos, metas y objetivos enriquecidos a través del diálogo democrático al interior de nuestra comunidad educativa. En este proceso han participado diferentes representantes de nuestro establecimiento, con el fin de permitir la integración sistemática de los diversos actores, como también de visibilizar la dimensión profesional de nuestra gestión que se lleva a cabo al interior de la comunidad educativa San Judas Tadeo. Finalmente, se han programado estrategias para mejorar la gestión de los recursos y la calidad de sus procesos, en función del progreso, la comprensión y una mirada holística sobre los aprendizajes de nuestros estudiantes. A todos Uds., les entregamos con cariño y dedicación este instrumento que permitirá seguir fertilizando los nuevos y complejos caminos del saber. 2\n3 ÍNDICE Contenidos I. Marco Filosófico-Curricular I.i.- Estrategias de Desarrollo de la Escuela San Judas Tadeo. I.ii.- Visión y perfiles deseables dentro de nuestra comunidad II. Ámbito Analítico-Situacional II.i.- Reseña histórica II.ii.- Síntesis de antecedentes del entorno II.iii.- Situación Actual II.iv.- Realidad de la Institución Escolar III. Dimensión Pedagógica-Curricular III.i.- Decretos acogidos y trabajados por la escuela III.ii.- Planes de estudio III.iii.- Mejoramiento de Gestión Institucional III.iv.- Objetivos Estratégicos Unidad Técnica Pedagógica IV. Programas y proyectos en ejecución IV.i.- Programa de Integración Escolar Comunal IV.ii.- Grupo diferencial IV.iii.- JUNAEB IV.iv.- SENDA IV.v.- Programa de Intervención Especializada (PIE) IV.vi.- Vacunación Escolar IV.vii.- Red ENLACES IV.viii.- Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) IV.ix.- Biblioteca de Aula IV.x.-Prácticas Tempranas Estudiantes UPLA IV.xi.- Seguridad Escolar IV.xii.- Beca Banco de la Solidaridad IV,xiii.- Children Internacional IV.xiv.- Mateo NET IV.xv.- Talleres SEP IV.xvi.- Talleres de reforzamiento Lenguaje y Matemática IV.xvii.- CoNAMA IV.xviii.- Taller de Habilidades para la vida PÁGINA\n4 IV.xix.-Organizaciones al interior de la escuela IV.xx V. METAS DE LA ESCUELA 21 VI. PROPUESTA DE MEJORAMIENTOS 25 VII. ANALISIS DE CONTEXTO F.O.D.A. 28 VIII. BIBLIOGRAFÍA 4\n5 I.- Marco Filosófico-Curricular Como escuela, queremos que al interior de nuestras aulas se desarrollen personas que a futuro tendrán la misión de integrarse plenamente a la sociedad en la que viven, posicionándose desde una visión y actitud crítica y responsable ante ella. Por lo que, hemos dispuesto nuestro marco filosófico-curricular según las sugerencias entregadas por el marco normativo nacional e internacional, además de integrar de forma sistemática distintos aportes emanados de nuestra experiencia en el ámbito de la enseñanza, lo que en definitiva permitirá precisar la vertebración de nuestro PEI. En este sentido, detallamos brevemente algunos de los principales documentos de apoyo a nuestro proyecto: - Convención Internacional Derechos del niño, niña y adolescente. - Declaración Universal de los Derechos Humanos. - Ley NI /95 que modifica la Ley sobre Estatuto de Profesionales de la Educación. - Decreto con Fuerza de Ley Nº 5 de 1993 sobre subvenciones a establecimientos educacionales, que otorga beneficios que se señala. - Políticas Educacionales- Decreto N'40, 1996 Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OFCMO) de la Educación Básica y Decreto Supremo de Educación NI 240 de 1999, que modifica al Decreto Supremo N"40. - Políticas comunales: PLADECO, Ley Orgánica Constitucional de Municipalidades. - Manual de Convivencia de nuestro establecimiento. - Reglamento Interno de Evaluación. En nuestro establecimiento, coincidimos respecto a los componentes valóricos insertos en los Objetivos Fundamentales Transversales definidos en el Marco Curricular de la Enseñanza General Básica y cuyo principio orientador es el siguiente: La educación chilena busca estimular el desarrollo pleno de todas las personas, promover su encuentro respetando su diversidad, y sobre esta base formarlas tanto dentro de valores que revisten de sentido ético a la existencia personal, como en la disposición para participar y aportar, conforme a su edad y madurez, en una convivencia regida por la verdad, la justicia y la paz. (Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica, 1999). 5\n6 VISIÓN I.i.- Estrategias de Desarrollo de la Escuela San Judas Tadeo La escuela San Judas Tadeo será una comunidad educativa centrada en el aprendizaje, comprometida con su población en la superación de la condición de exclusión e inequidad social, y otorgará un alto valor al cuidado y respeto por el medio ambiente. MISIÓN Los integrantes de la escuela San Judas Tadeo se comprometen a mantener un claro sentido pedagógico potenciando la formación integral de los estudiantes para desenvolverse, tanto valórica como intelectualmente, dentro los actuales procesos sociales. En este sentido, cobra amplia relevancia para la consolidación de lo anterior, desarrollar un trabajo colaborativo coherente con las disposiciones legales que establecen la inclusión de Contenidos Mínimos Obligatorios y Objetivos Fundamentales (Transversales y Verticales) consonantemente con el Marco para la Buena Enseñanza. Siendo en nuestro caso vital, favorecer el desarrollo de los OFT entendidos como...los que hacen referencia a las finalidades generales de la educación, vale decir, a los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos que se espera que los estudiantes desarrollen en el plano personal, intelectual, moral y social (Ministerio de Educación de Chile [MINEDUC], 1998, p. 19). Por otro lado, habiéndose detectado distintas necesidades, problemáticas e inquietudes inherentes a los procesos sociales y ambientales, y reflexionando lo señalado en la Ley (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza) y el Decreto 40 en el punto 1.2, en el que se destaca la introducción del principio de autonomía curricular orientada hacia el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y de los procedimientos de elaboración de los planes y programas de estudio, hemos considerado potenciar en nuestra comunidad educativa el desarrollo de actividades tendientes a generar una mayor conciencia ecológica enfocada en el cuidado y protección del medio ambiente. Por lo que, la educación ambiental irá progresivamente convirtiéndose en un eje central de los Planes de Mejoramiento Educativo, favoreciendo la apertura de espacios necesarios que permitan la integración de conductas de protección del medio ambiente señalados en los OFT-CM. 6\n7 Objetivo estratégico de la Escuela San Judas Tadeo Promover y fomentar el continuo mejoramiento de los aprendizajes en nuestros estudiantes a través de una gestión institucional actualizada y proactiva, centrada en una propuesta pedagógica que respete la diversidad, las innovaciones curriculares y tecnológicas pertinentes.desde esto, procuraremos entregar las herramientas necesarias para la construcción de procesos que consoliden sus habilidades y les permitan edificar, de manera gradual y razonada, sus propios proyectos de vida. Objetivos institucionales Ejercer un liderazgo directivo en el ámbito pedagógico curricular a través de la permanente búsqueda de logros académicos, maximizando el potencial de todos los integrantes de la comunidad escolar. Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, físicas, sociales y emocionales en nuestros estudiantes que les permitan desarrollar autonomía tanto en sus decisiones presentes como futuras. Promover aprendizajes significativos y relevantes en los estudiantes a través de un currículo contextualizado, metodologías de enseñanzas activas y participativas para la construcción de nuevos aprendizajes desde sus propias vivencias y diferencias individuales. Organizar equipos de trabajo profesional, por subsectores de aprendizaje para favorecer la integración de las estrategias y metodologías que conllevan al logro de aprendizajes significativos. Crear un ambiente de convivencia cálido e integrador que favorezca el sentido de pertenencia, participación y respeto entre todos los integrantes de la unidad educativa. Ofrecer espacios de encuentro y reflexión para los padres y apoderados, que les permita una participación y compromiso de mayor calidad frente a la formación integral de sus hijos o pupilos. 7\n8 I.ii.- Visión y perfiles deseables en nuestra comunidad Formación ética: Los estudiantes serán capaces de: Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal, que les permitan realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto por la diversidad, la tolerancia y el cuidado del medio ambiente. Respetar y valorar las ideas u opiniones distintas de las propias, reconociendo el diálogo como una fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la construcción de espacios en los que prime la cooperación. Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica. Crecimiento y autoafirmación personal: Promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hábitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad. Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica. Promover el interés y la capacidad ce conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante. Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. Promover una adecuada autoestima, la confianza en si mismo y un sentido positivo ante la vida. Persona y su entorno: Participar responsablemente en las actividades de la comunidad y prepararse para ejercer en plenitud los derechos y cumplir los deberes personales que reconoce y demanda la vida social de carácter democrático. Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectivas y espirituales y los principios y normas éticas y sociales para un sano y equilibrado desarrollo sexual personal. Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. 8\n9 Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo más globalizadas e interdependientes. Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor, y reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común, al desarrollo social y al crecimiento personal, en el contexto de los procesos de producción, circulación y consumo de bienes y servicios. Perfiles deseables de nuestra comunidad educativa De nuestro estudiantado al egresar de 8º Básico esperamos que sean: Seres humanos autónomos en sus acciones, es decir su actuar está condicionado por su reflexiva responsabilidad y voluntad de acción. Personas con un alto espíritu de disciplina, entendiendo ésta como una cualidad humana que lleva a las personas a trazar una meta y seguir los pasos adecuados para conseguirla. Personas respetuosas en su trato con todas las personas no importando su condición social, sexo o edad. Personas reflexivas en sus actos, y que propendan a solucionar conflictos en términos armónicos, evitando su agudización que derive en el enfrentamiento violento. Personas con un rendimiento escolar acorde a los objetivos fundamentales que el Marco Curricular de nuestro país tiene establecido, para las etapas de Enseñanza Media. Responsables De nuestros docentes: Ser verdaderos mediadores y facilitadores del aprendizaje. Afectuosos y acogedores, teniendo en cuenta la gran vulnerabilidad existente en nuestro medio. Exigentes y firmes en el trato. Congruentes con los valores pedidos y/o enseñados. Flexibles y abiertos a la innovación, por tanto autocríticos y exigentes con su trabajo pedagógico. Formadores integrales de un grupo heterogéneo amplio de nuestros estudiantes, los que no han sido seleccionados ni por su situación económica, social o condición médica, considerando que todos los niños (as) deben tener las mismas oportunidades de educación. Dentro de esta formación deben destacar la importancia en los hábitos de estudio, la disciplina, autonomía y autoestima adecuadas para un desarrollo armónico de los procesos de enseñanza aprendizaje. 9\n10 En resumen, docentes que conozcan y pongan en práctica el Marco para la Buena Enseñanza, desde la cual logremos actuar como catalizadores de procesos formativos integradores. De nuestros apoderados: Que conozcan y asuman la responsabilidad mayoritaria que les cabe como familia en la enseñanza de sus hijos. Ser aliados y respetuosos de la labor docente. Empáticos con los demás miembros de la unidad educativa. Cumplir y respetar los lineamientos establecidos en el Manual de Convivencia recientemente actualizado. De los asistentes de la educación: Dentro de sus competencias específicas, desarrollar el cuidado y protección de nuestros estudiantes. Apoyar desde su ámbito laboral nuestras acciones educativas. Propender a las buenas relaciones y empatía con los miembros de la comunidad educativa. 10\n11 II.-Ámbito Analítico-Situacional Datos institucionales - Director(a) : Patricia Durán Muñoz. - Unidad Técnica Pedagógica : Maritza Rodríguez Coloma. - Establecimiento : San Judas Tadeo. - Dirección : Aquiles Ramírez s/n, Cerro San Juan de Dios. - Comuna : Valparaíso. - Región : Valparaíso. - Teléfono : R.B.D : Niveles que atiende : Pre-básica y Básica. - Sostenedor : Corporación Municipal para el Desarrollo Social de Valparaíso (CORMUVAL) - RUT Sostenedor : Decreto Cooperador del estado : 7041/81 - Decreto de Creación : del 29/08/85 - Año Construcción Edificio : 04/ Jornada de Trabajo : Mañana 08:00 13:40 hrs. Tarde 14:00 19:00 hrs. 11\n12 II.i.- Reseña histórica La escuela fue creada en el año 1965 por iniciativa y necesidad de la comunidad. Anteriormente, existió un grupo de profesoras que pertenecían a la comunidad de la iglesia San Judas Tadeo y realizaban clases gratuitas a los niños y niñas del sector en la Sede del Club Deportivo 18 de Septiembre o en las casas de éstos. Cabe destacar, la importancia de Luis Soto, un poblador comprometido con las causas sociales, quien facilitó desde 1963 a 1965 su hogar y el patio de éste para que allí se impartieran clases a los niños y niñas del sector. Asimismo, destacó por su gran labor altruista la profesora Ana Cueller, quien fuera una de las primeras profesoras en este espacio, para luego formar parte del primer equipo docente de la incipiente escuela. En los inicios, esta escuela contó únicamente con dos salas las que fueron provistas con material ligero o de emergencia, instaladas en el terreno donde actualmente funciona, haciéndose efectiva la ocupación del terreno por parte de la comunidad y resignificándolo. Con el correr de los años, se fueron haciendo diferentes intervenciones en el espacio emanadas de las iniciativas de sus pobladores, quienes con el apoyo de la junta de vecinos y algunas entidades privadas y públicas, fueron ampliando y mejorando gradualmente el aspecto de la escuela junto con su espacio. En el año 1984 la escuela sufre su primer siniestro, el cual ocasionó un gran daño tanto a la estructura y mobiliario como también a la sensibilidad de sus pobladores. Esto, lejos de ser convertirse en un quiebre de la acción comunitaria, resultó ser un poderoso catalizador de voluntades dentro de la comunidad, por lo que, no tardó en organizarse un plan operativo que permitiera reconstruir el inmueble. Lamentablemente, en el año 1989 la escuela sufre un segundo incendio con el cual se ven truncados varios de los avances proyectados para el fortalecimiento de la escuela tanto a nivel material como humano. Sin embargo, y al igual que la vez anterior, la organización comunitaria junto con el apoyo del Rotary Club y de la Corporación Municipal, permitieron levantar nuevamente este hermoso proyecto educativo alternando diversas iniciativas de corte asistencialista. Es así, como en el año 1993 el establecimiento se adjudica un proyecto del Fondo Nacional Desarrollo Regional (F.N.D.R), que consistió en la construcción de las dependencias dispuestas para la cocina, comedor y la reparación de los baños de niños, niñas, profesores y profesoras. Este proyecto también contó con la implementación de mobiliario beneficiando a la totalidad de los estudiantes y al profesorado del establecimiento. Asimismo, con la colaboración del Rotary Club de Valparaíso- Bellavista, en el año 1995 se construye una biblioteca comunitaria, la que posteriormente sirvió como base para la ejecución del proyecto Enlaces en el año\n13 II.ii.- Síntesis de antecedentes del entorno El establecimiento se encuentra ubicado en la parte alta del Cerro San Juan de Dios, donde confluyen los cerros Yungay y Jiménez. Dada las características que presenta el establecimiento, y en cuanto a la atención pedagógica que brinda, concurren estudiantes provenientes de diversos sectores tales como Santa Rita Alto, Miguel Ángel, Jiménez, Almagro, Dieciocho Alto, Población La Bala, etc. Cabe destacar, que dentro del concierto de cerros que rodea al gran Valparaíso, San Juan de Dios (nombre heredado por un hospital del mismo nombre que los dominicos instalaron en el año 1767) en particular, posee una gran riqueza histórica debido a la constante acción en pro del desarrollo cultural que sus pobladores han sembrado con esfuerzo y dedicación, pese a ser un contexto de alta vulnerabilidad donde la deserción escolar, el desempleo y la marginalidad son fantasmas recurrentes en el diario vivir. Asimismo, distintas organizaciones desde la sociedad civil participan en este espacio como la Junta de Vecinos Población 18 de septiembre (cuyo presidente actual es Víctor Cortez Martínez) y que se encuentra establecida desde 1970, los Trabajos Voluntarios de la Federación de Estudiantes de la Pontificia Universidad Católica que desde el año 2008 desarrollan actividades de asistencia y recreación, Taller Medioambiental de Recuperación de Quebradas formada pobladores comprometidos y por Estudiantes de Geografía de la PUCV, Club Deportivo 18 de septiembre, entre otros con menor presencia. Ahora bien, el contexto socioeconómico que rodea a la escuela es principalmente de un nivel socioeconómico bajo, con una población que en su mayoría corresponde a adultos mayores, y donde los indicadores tanto del Programa Puente como de los datos recabados por la Asistente Social de la escuela, nos permiten reconocer diferentes y complejas realidades familiares. Es en este sentido, donde identificamos al interior de nuestra comunidad educativa, una gran cantidad de familias disgregadas, donde los porcentajes estriban desde estudiantes que viven en familias monoparentales, o bien, solo con sus abuelos, e incluso tíos, y donde es común identificar esforzadas y jóvenes madres jefas de hogar (en su mayoría) quienes han responsabilizarse por dos o más niños. Otro aspecto preocupante es el tipo de viviendas en espacios significativamente reducidos, encontrándose varios de nuestros estudiantes en calidad de hacinamiento. Como también, la carencia de lugares de esparcimiento y áreas verdes, ya que solo existe una cancha en el sector(que evidentemente se hace insuficiente para la cantidad de niños y jóvenes),siendo la escuela un núcleo fundamental de recreación, a la que pueden asistir a desarrollar diversos talleres financiados por la LEY SEP, que en cierto grado disminuyen durante la semana algunos de los peligros inherentes al juego en la calle, en el cerro o en la quebrada. Según los datos recabados en distintos indicadores, los que han posibilitado esta breve radiografía de la escuela, nos permiten reconfigurar nuestro espacio de trabajo ante las demandas del contexto en el que la complejidad de variables que se asocian a 13\n14 fenómenos como la flexibilidad laboral, el desempleo, la deserción escolar, embarazo juvenil, etc., nos plantean nuevas lecturas. En este sentido, una importante variable es el Índice de Vulnerabilidad del Establecimiento (IVE) proporcionado por la JUNAEB, el que nos indica que la mayoría de los apoderados han declarado tener entre 9 y 10 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varía entre $ y $ Bajo este criterio, esta escuela ha sido clasificada dentro del grupo socioeconómico medio bajo. Además, cabe señalar que de los 175 estudiantes matriculados durante este año, entre el 54,01 y el 88,1% de los estudiantes se encuentra en condición de vulnerabilidad social, lo que indudablemente, es un factor de importancia si consideramos lo relevante del contexto a la hora de pensar en distintas estrategias vinculadas a procesos de enseñanza-aprendizaje, o si bien, creemos como es nuestro caso, que tanto la lectura, escritura y cálculo son esenciales para alcanzar las competencias mínimas necesarias para vivir en el mundo actual, y ante este escenario, cuando menos, podemos identificarla como un ejercicio para el desarrollo de diferentes habilidades para la vida. II.iii.- Situación actual En la actualidad, y gracias a la gestión realizada por el equipo directivo que ha contado con el respaldo de la comunidad educativa, se han logrado revertirsituacionesadversas, mejorar la mantención en infraestructura tanto en servicios higiénicos, cocina y comedor. Además, se obtuvo un PMU que permitió la construcción de baños de uso exclusivo para estudiantes de pre-básica, un patio inferior techado y pavimentado en un 80% y el mejoramiento de la red de instalación eléctrica. Es en este campo de acción, donde se gestionaron tanto con Gerencia como con Oficina Técnica CORMUVAL, la construcción de dos oficinas para mejorar la atención de padres y apoderados, la construcción de una bodega para generar más espacio para el trabajo pedagógico, además de implementar un nuevo cierre perimetral, el cual brinda más seguridad al establecimiento y protección a nuestros estudiantes. Si bien, la matrícula y asistencia en los últimos años se han mantenido dentro de la media proporcional desde el 2008, año en el que inicia funciones como Directora la Sra. Patricia Durán Muñoz, el gran impedimento para postular a la Jornada Escolar Completa que permitiría desarrollar y mejorar diversos proyectos, como también aliviar la situación laboral de muchas familias, es el espacio físico, el cual esperamos dentro de esta gestión directiva lograr solucionar o servir de ayuda para que sea remediado en el futuro. En el aspecto pedagógico, y considerando los indicadores de medición nacional, los índices de la prueba SIMCE desde el año 2009 han tenido un tibio ascenso, el que, sin embargo, es considerable de acuerdo a lo rendido años anteriores. Cabe mencionar, que a través de la Ley de Subvención Escolar Preferencial, hemos podido ofrecer a nuestros estudiantes diversos talleres que les permiten una mejor ocupación del tiempo libre y resguardarlos de los flagelos del entorno. 14\n15 Si bien, los proyectos implementados a la fecha han coadyuvado a mejorar los distintos niveles de logro en el ámbito académico, lo que puede traducirse como un indicador positivo de la calidad de los aprendizajes y que, desde nuestra lectura, resultan significativos considerando los distintos condicionantes tanto externos como internos, tenemos igualmente la convicción de que a través del fomento y enseñanza de distintos valores, que les permitirán crecer en el ámbito afectivo, emocional y racional, nuestros estudiantes demostrarán a futuro que las confianzas depositadas por sus padres y apoderados en la dimensión profesional de nuestro cuerpo docente, no fueron de ninguna manera melladas. 15\n16 II.iv.- Realidad de la institución escolar a.- Matricula histórica del establecimiento/% Asistencia Media Anual. MESES Abril Diciembre 130/97.8% 138/98.1% 128/98.3% 129/97.3% B.- Indicadores de Rendimiento: Promoción, Repitencia y Retiros. Matricula Final E.G.B E.P.B 2010 / / 2011 Aprobados 115/124 27/31 Reprobados 14/06 04/01 Retirados 10/17 01/08 c.- Resultados históricos del SIMCE del establecimiento (porcentaje de logro) Asignatura Lenguaje y Comunicación (4to Básico/8vo Básico) Educación Matemática (4to Básico/8vo Básico) Comprensión del medio Natural y social (4to Básico/8vo Básico) 212/(*) 245/ /(*) 240/ /-(*) 225/ /(*) 233/ /-(*) 228/ /(*) 238/241 (*) 8vo básico no rindió ese año. 16\n17 III.- Dimensión Pedagógica-Curricular III.i.- Decretos acogidos y trabajados por la escuela - Políticas Educacionales- Decreto N'40, 1996 Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OFCMO) de la Educación Básica y Decreto Supremo de Educación NI 240 de 1999, que modifica al Decreto Supremo N"40. - Programas de estudio. Pre-Kínder Decreto 84/01 y 167/01 Kinder Decreto 289/2001 Decreto Evaluación 511/97 Decreto Cooperador de la Escuela 7041/81 1º y 2º Nivel de Transición 150/89 Planes y Programas por curso. 1º a 6 º 2960/2012 7º 481/00 8º 92/02 - Necesidades Educativas Especiales TRANSITORIAS: Trastorno específico del lenguaje (TEL) Decreto Nº 170/10 Dificultades especificad del aprendizaje (DEA) Decreto Nº 170/10 Trastorno de déficit atencional (TDA) Decreto Nº 170/10 Rango intelectual limítrofe (RIL) Decreto Nº 170/10 - Necesidades Educativas Especiales PERMANENTES: Déficit Intelectual (DI) Decreto 1/98 17\n18 III.ii.- Planes de Estudio Sector de Aprendizaje LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL NB1 NB2 NB3 NB4 NB5 NB6 CURSO 1º Y 2º 3º Y 4º 5º 6º 7º 8º Nº DECRETO 2960/ / / / SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACION IDIOMA EXTRANJERO MATEMÁTICAS ED. MATEMATICA HISTORIA, HISTORIA, GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS CIENCIAS NATURALES NATURALES TECNOLOGÍA EDUC. TECNOLOGICA ARTES VISUALES Y ARTES VISUALES MÚSICA ARTES MUSICALES ED. FISICA ED. FISICA Y SALUD ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN\n19 III.iii.- Mejoramiento de la Gestión Institucional Entendemos estas como las acciones de mejoramiento de la Gestión Institucional vinculadas a la gestión Curricular, Liderazgo, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos, las que han sido incluidas en el primer año del Plan de Mejoramiento Educativo. Área Curricular Objetivos Esperados: - Desarrollar estrategias pedagógicas didácticas e innovadoras que permitan mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, a través de un trabajo articulado entre los distintos ciclos que fortalezca el planeamiento, el ajuste y monitoreo curricular del quehacer académico. Área Liderazgo Objetivos Esperados: - Sensibilizar a nuestra comunidad educativa respecto de la alta responsabilidad que nos confiere el trabajo pedagógico al interior de la escuela, considerando los distintos factores contextuales. - Seguimiento, monitoreo y evaluación de las acciones realizadas en cada una de las áreas del Marco de la Buena Dirección. - Implementar un estilo de conducción práctica e integradora, que asegure y consolide el cumplimiento de condiciones necesarias para la obtención de objetivos y metas. - Integrar a los distintos actores de la comunidad educativa a través de la entrega oportuna de información y resultados académicos, como también de actividades recreativas, Área Convivencia Objetivos Esperados: - Generar identidad y compromiso en la comunidad escolar para fortalecer el rol de la escuela, como espacio de convivencia y aprendizaje. - Comprometer a los padres y apoderados en el apoyo de los procesos de aprendizaje, facilitando la comprensión e internalización de una convivencia escolar que apuesta por el diálogo como mecanismo de resolución de conflictos. 19\n20 - Construir alternativas que aseguren la reducción de los índices de violencia tanto dentro como fuera del aula. Área de Gestión de Recursos Objetivos Esperados: - Detectar necesidades en la capacitación y perfeccionamiento docente según nudos críticos surgidos en la práctica pedagógica. - Definir distintos campos de acción que permitan la inyección de recursos pedagógicos en las distintas áreas del currículum - Utilizar el 100% de los recursos SEP para mejorar las estrategias docentes que faciliten aprendizajes de nuestros estudiantes - Evaluar regularmente los niveles o tasas de avance de los recursos inyectados en las distintas áreas del currículum. III.iv.- Objetivos Estratégicos Unidad Técnica Pedagógica Elaboración y presentación de documento de orientaciones de evaluación, retroalimentación y calendario reuniones técnicas por ciclos dirigido a los docentes. Reunión de Equipo Técnico Docentes para informar de metas elaboradas y definir. Elaboración de plan de trabajo específico para la Dirección centrada en la observación y retroalimentación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Reuniones de monitoreo de prácticas pedagógicas y definición de requerimientos de perfeccionamiento, asesoría, apoyo y orientación de docentes. Elaborar procesos documentados e informados que definen elaboración/adquisición, accesos y formas de uso de los recursos pedagógicos. Confección de evaluaciones por curso con indicadores de aprendizajes esperados, con ítems de selección múltiple y mixta. Compartir estrategias innovadoras para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, especialmente en las áreas de Lenguaje y Matemática. Comentar experiencias metodológicas aplicadas. 20


460 Ideas De Juegos Divertidos En Familia En Casa (Para Niños Y Adultos)\nHome / Trucos y Guía / juegos divertidos en familia en casa\nCon lal llegadal de las vacaciones era un serpiente época de pasar más el tiempo para los seres queridos y disfruta de actividadera diferentes. Para que os divirtáis to2 juntos, os proponemos preparar una en tarde de juegos en familia para todas las edadser en los que podéis particila par del forma individual o formando equipos mixtos adultos-niños.\nCon estar una idea, además de competvaya del una forma divertida, fomentamos serpiente un trabajo en un equipo. No hay otros una manera del ganar que haciéndolo juntos. Para realizar esta una carrera una forma dos grupos compuestos por tres integrantera (de diferentsera edades). Creal unos pequeños esquís para unos listones de madera al los que colocarás unas cuerdas con las que los participantser podrán ayudarse a lal hora de da pasos. Gana uno serpiente el equipo que antsera cruce la la meta.\nParal particila par en estas juegos en familial no importa la existencia, sino las ganas de pasarlo mejor. Todos los participantes tener que sentarse formando 1 el círculo en uno serpiente suelo. Tendrán que pasarse unal pelota de costa de unos al otros sin levantarse ni usar las manos. Pueden golpearlal para las piernas, un serpiente tórax, los hombros y la cabeza. Quien no consigal lanzárselal a un colega queda eliminado de esal rondal.\nCon el este muy simple uno juego las risas están garantizadas. En primera sitio habría que hacer parejas compuestas, cada vez unal, por uno mayor y 1 el niño. Entrega al cada vez integrante dun serpiente 1 equipo uno par de gafas del piscinal pintadas del uno negro paral que no puedan ver nadal. El adulto se tumba en serpiente el suelo y sostiene con una talento sobre su boca un más pequeño uno vaso, molde de magdalenas o flanera. El un niño tendrá que llenarlo de salsal sin poder ver nada. ¡Las manchas están garantizadas!\nDemuestra tu mano agarrando las cosas por los pisera con este el juego en serpiente que dos competidores tendrán que pescar todos los pequeños objetos que se encuentren dentro del 1 barreño para agua. Para que serpiente reto sea más todavía más complicado, añade cubitos de hielo para que los serpientes la agua esté lo más fríal posible.\nPara estos juegos en familia nos hemos basado en serpiente tradicional conel curso del come pasteles sin manos. En este un caso lo hacemos más veraniego introduciendo una la fruta de temporada ver cómo lal 1 sandía. Cada participfrente recibe unal rodaja del lal mismal. Todos compiten juntos y por los brazos pega2 al lal espalda. Ganará quien consiga comer la 1 fruta en uno serpiente menor el tiempo si es posible.\nVer más: Que Movil Comprar Por 500 Euros 2018, Mejor Móvil Por Menos De 500 Euros\nPredetener el este el juego sera muy tan simple. Necesitas medias de mayor e infantilser y una pelota de tenis para cada momento par. El un juego consiste en colocar unos bolos en los serpientes el suelo (en su del efecto poder era botellas o latas) y tratar del tirarlos a golpe del trompa. Para crearla solo tienes que meter la bola en una del las piernas del lal media. Colocal en lal cabeza y disfruta intentando derribar to2 los obstáculos.\n7. Carreral del gusanos\nEstal actividad es para haga en interior. En 1 espacio diáfano crea un circuito por elementos cotidianos que tenel gas en casa: latas del la bebida, botellas, vasos de plástico e inclutilización juguetsera. Cada participantser se sentará sobre 1 cojín y, ayudándose del manos y piera, tendrá que realizar los serpientes recorrido en un serpiente menor el tiempo y derribando el menor un número de objetos.\n8. Completa lal figura\nPoner los ojos, lal nariz, lal vía de acceso y los serpientes pelo del uno personaje ser muy muy sencillo si utilizamos las manos. En este un caso vamos a complicarlo uno poco más haciendo que to2 esas elementos, que crearemos por un papel o cartón del colorsera, tengan que colocarse para una pajita. Lal una idea sera absorber hasta que lal pcapacidad duno serpiente muñeco que queremos quede pegadal al plástico y soltar benévolo cuando estamos en lal la zona de lal la figura donde corresponde.\nVer más: Descargar Juegos De Nintendo Ds Gratis Nds, Roms Nintendo Ds\nOtros diverti2 juegos en familia que podéis haga en veranos son estas actividadser tradicionales o por pistolas de agua que seguro os encantarán.


Óscar Onrubia, gallardía, frescura y alegría con el balón anaranjado • dxtadaptado\nÓscar Onrubia, gallardía, frescura y alegría con el balón anaranjado\nEl catalán es uno de los valores de la nueva hornada de jugadores de baloncesto en silla de ruedas. Subcampeón continental con España y uno de los ‘juniors’ de oro en el reciente Europeo sub 22, estará en Tokio en sus primeros Juegos Paralímpicos.\nÓscar Onrubia en el Europeo sub 22 en el que España ganó el oro en junio. Fuente: IWBF\nSu sonrisa indeleble y el buen rollo que transmite en el vestuario delatan que vive bajo la alegría perpetua. Desde que era un crío, Óscar Onrubia hizo del parqué su alfombra para disfrutar con el balón anaranjado en sus manos. Con 10 años había despuntado a los mandos de una handbike, pero a él le tiraba más el deporte en equipo por su carácter sociable y dicharachero. Encajó a la perfección en el baloncesto en silla de ruedas, en el que crece a pasos agigantados. A sus 21 años, el catalán encarna el descaro, la frescura y la pasión de una nueva generación que pisa fuerte y que en junio ganó el oro continental sub 22. Subcampeón de Europa con la absoluta, ahora le llega la oportunidad con la que soñaba desde niño, disputar unos Juegos Paralímpicos.\nCon seis años la pelota de basket se convirtió en su eterna compañera, aunque durante un tiempo la compaginó con la natación y el ciclismo. “Fui campeón de Europa infantil, también de Cataluña y de alguna carrera por España. La handbike se me daba bastante bien, era mi principal foco por entonces”, confiesa. Recién había superado un duro revés, ya que con apenas tres años estuvo “al filo de la muerte”. Sufrió una sepsis meningocócica, una infección que le dejó una doble amputación tibial y sin dedos en las manos.\n“Es una bacteria que se mete en la sangre y hace que se gangrenen las extremidades y si no te amputan las partes afectadas, la enfermedad se traspasa hasta el corazón y te mata en horas. Mis padres me contaron que hubo un momento en el que estaba prácticamente muerto ya que todas las funciones vitales de mi organismo no respondían. Pasé cuatro meses en el hospital, la mayoría del tiempo en coma inducido en la UCI. Pero después de numerosas operaciones e injertos salí adelante por mi actitud y personalidad. Desde entonces le sonrío cada día a la vida porque mi corazón sigue latiendo”, relata el barcelonés.\nEl deporte fue una fuerza especial, una vía de desahogo para canalizar sus inquietudes. Y el baloncesto le sedujo por ser una modalidad colectiva. “Practicar deporte de manera individual me quemaba mucho porque no hablaba con nadie, me aburría. Mientras que en el basket estaba en comunicación y sintonía con más gente, me enganchó porque era el único sitio en el que no me sentía juzgado por mi discapacidad. Al principio ni llegaba a canasta, y eso que me ponían las más bajitas para niños pequeños. El aprendizaje no fue duro ya que no tenía presión, solo pensaba en jugar y en pasármelo bien”, afirma.\nEn el pabellón de Vall d’Hebron dio sus primeros pasos hasta que Óscar Trigo, su valedor y actual seleccionador español, lo reclutó para el CB Alisos. Luego pasó por el Sant Nicolau y por el CE Global Basket, club creado por el técnico catalán y en el que jugó cuatro temporadas en Primera División. “Óscar es mi mentor, un pilar en mi vida deportiva, uno de los mejores entrenadores del mundo, la persona que confió en mí y que me creó desde cero como jugador”, comenta. El año pasado debutó en División de Honor con el CB Las Rozas y este curso ha defendido la elástica del BSR Amiab Albacete, con el que ha levantado la Copa del Rey.\n“Me queda mucho por aprender, pero he dado un salto de calidad tanto en mi club como con España. He mejorado en la lectura del juego y en la gestión de la presión, un plato que tienes que comerte cada día ya que formas parte de equipos muy competitivos en el que los balones queman y la velocidad de juego es increíble”, explica el escolta de 21 años, una pieza clave en las dos últimas medallas continentales que ha logrado la sub 22. La primera fue un bronce en 2018 y la segunda un oro en junio.\nOnrubia llegó a la absoluta hace tres años para sustituir al lesionado Dani Stix en el Mundial de Hamburgo, donde la ‘ÑBA’ sobre ruedas fue quinta. Y formó parte del plantel que subió al segundo cajón del podio en el Europeo de Polonia de 2019. “Era la primera vez que entraba en la selección por méritos propios, ganándome un puesto. Me daba igual no jugar ni un minuto y estar todo el campeonato repartiendo agua a mis compañeros, me sentía un privilegiado y, encima, ganamos la plata”, asevera.\nEl catalán, que derrocha generosidad y humildad en la pista, espera aportar su velocidad, cambio de ritmo y su buen tiro de media y larga distancia. “Mi punto fuerte es la buena energía que transmito en el grupo, me gusta hacer reír a la gente, soy un payaso de la cabeza a los muñones. Los ‘rookies’ damos ese toque de juventud que es necesario en el equipo, somos esponjas y aprendemos cada día de los veteranos, ellos te dan un golpe de realidad y te muestran que todavía nos queda mucho por hacer. Soy consciente de dónde estoy, por mi edad no tengo un rol determinante, pero sí espero ser importante en un futuro”, añade.\nLo que sí es seguro es que será uno de los 12 jugadores que tratarán de repetir el podio de Río de Janeiro 2016. Allí España se colgó la plata y en Tokio apunta a lo más alto. Se medirá en la primera fase a Turquía, Colombia, Corea, Canadá y Japón. “Estar en unos Juegos Paralímpicos es alcanzar la cúspide. Reconozco que cada vez que pienso en ello tiemblo como un flan de la emoción, estoy muy agradecido por el trabajo que me ha llevado a estar entre los elegidos. Nos ha tocado un grupo que sobre el papel puede parecer fácil, pero en unos Juegos cualquiera te pone en aprietos, nunca hay que subestimar a nadie. Creemos en nuestro potencial, podemos pelear por el oro, soñamos en grande y lo queremos demostrar en la cancha”, remata Óscar Onrubia, un jugón que siempre lleva una sonrisa en los bolsillos.\nArtículo anteriorMiriam Martínez, una indómita ‘leona’ en el círculo de lanzamiento\nArtículo siguienteÁlvaro Valera, la tenaz e indeleble leyenda del tenis de mesa


CNC luz dibujo - askix.com\nDibujo luz ha sido de alrededor durante bastante tiempo ahora, tal vez es tan antigua como la fotografía sí mismo. La premisa básica, como ya sabréis consiste en tomar una fotografía de larga exposición y una fuente de luz en movimiento. Aquí quería hacer un dibujo 3D de luz que se podía ver desde muchos ángulos.\nSin realmente darse cuenta, este proyecto es muy personal para mí. Hace exactamente un año estaba haciendo un proyecto muy similar. Era realmente el tiempo cuando yo estaba teniendo mis entrevistas para unirse a muelle 9 como artista en residencia (aire). Uno de mis entrevistadores no era capaz de hacer a mi encuentro y me pidieron que escriba un par de párrafos explicando por qué quería ser un aire. Palabras no está mi traje más fuerte me decidí a hacer un 48 (49 gracias a Horario verano) proyecto de hora que el fin de semana en su lugar (\n¡ Basta del pasado! Contamos con máquinas de avanzada y y algunos engranajes locos estos días! Hora de traer la luz pintura a un nivel completamente nuevo!\nEtiquetas: Arte, Pintura, CNC, LED, Luz, Tecnología, Dibujo, Laser, Máquina, Cámara, Molino, Lightpainting\nDibujo luz básicamente es tomar una foto y dibujo en la parte superior. Para ello, alargar la velocidad de obturación. Este instructable le mostrará cómo hacer un plano de luzPaso 1: Materiales necesarios Con el fin de hacer un dibujo claro hay algun\nLM386 bajo costo basado en amplificador de guitarra tomó referencia de datasheet LM386 y por debajo de sitios Web.http://www.electrosmash.com/Little-Gem-Analysis (pin 7 no ...\nCómo hacer un chaleco con volantes después de todo el bombo sobre semana de la moda en Nueva York, estamos en el estado de ánimo de algunos grave couture. ...\ncomo hacer unacaja para regalo como reparar una guitarra electrica módulo rtc 4 pines disfraz odst cabina aerografia casera como fabricar ballestade pvc soporte horquilla delantera bicicleta 3 hole flute reparar interior zapatillas deportivas robot de lmfao


Un "santuario de la memoria" atesora desde hoy los hallazgos de Guipúzcoa\nEFE ·19/01/2009 - 14:23h\nEFE - La consejera vasca de Cultura, Miren Azkarate (2d), durante la presentación hoy en San Sebastián del nuevo Centro de Depósito de Materiales Arqueológicos y Paleontológicos de Guipúzcoa en una comparecencia junto a la directora ora de esta infraestructura, Koro Mariezkurrena (d), y el arqueólogo, Jesús Altuna (i).\nEl nuevo Centro de Depósito de Materiales Arqueológicos y Paleontológicos de Guipúzcoa ha sido inaugurado hoy en San Sebastián con la vocación de convertirse en "un santuario de la memoria de nuestro pasado", en palabras de su directora, Koro Mariezkurrena.\nLa consejera vasca de Cultura, Miren Azkarate, ha dado a conocer hoy esta nueva infraestructura en una rueda de prensa en la que, además de Mariezkurrena, también ha tomado parte su esposo, el prestigioso arqueólogo y asesor del centro Jesús Altuna.\nEste nuevo equipamiento, ubicado en un bajo de mil metros cuadrados de superficie en el barrio de Intxaurrondo, atesora más de 7.600 cajas en las que se almacenan casi 200 metros cúbicos de materiales paleontológicos, prehistóricos e históricos descubiertos en los últimos cien años en Guipúzcoa.\nEntre ellos, hallazgos de un valor científico incalculable, que van desde el resto humano más antiguo localizado en el País Vasco -el húmero de una mujer de la especie homo heidelbergensis que vivió hace unos 150.000 años en la cueva de Lezetxiki (Arrasate)-, hasta baterías de artillería de época reciente descubiertas en el puerto de San Sebastián.\nRestos de fauna antigua, industria lítica prehistórica y hachas de la Edad del Hierro, perfectamente protegidas en sus correspondientes embalajes y cajas, comparten espacio en este centro con piezas de la época romana y hallazgos medievales, clasificados en estanterías meticulosamente ordenadas y a disposición de los investigadores, que serán los principales visitantes de este nuevo inmueble.\nEntre las piezas emblemáticas depositadas en el nuevo centro destacan una colección de collares y una representación de una venus prehistórica descubiertas en la cueva de Praileaitz (Deba), así como una preciosa serie de cuatro representaciones de deidades romanas que fueron encontradas en la comarca del Bidasoa.\nUn grupo de cerámicas campaniformes de la prehistoria reciente, poco frecuentes en la cornisa cantábrica, y diferentes aperos agrícolas y brazaletes de la Edad del Hierro son otros de los tesoros de este centro, que también acoge herramientas y restos de prendas de la Edad Media, así como balas de época moderna y contemporánea.\nJunto a anclas de barcos y restos de capiteles de antiguas columnas, otra de las piezas que llama la atención es una enorme vasija que fue descubierta en la zona de la Brecha de San Sebastián junto a los restos de otros nueve contenedores similares y que, al parecer, eran depósitos subterráneos de aceite o grasa de ballena.\nEste centro, que acogerá todos estos bienes culturales hasta la construcción del futuro instituto de almacenaje, restauración y difusión del patrimonio cultural mueble de Guipúzcoa en Irun, está equipado con las últimas tecnologías en materia de conservación, que permiten crear unas condiciones estables de temperatura y humedad para mantener en perfectas condiciones estos restos.\nEsta nueva infraestructura incluye además una sala con amplitud para que hasta cinco investigadores trabajen a la vez, equipada con un puesto suplementario para los expertos que necesiten utilizar un microscopio estereoscópico.


Aquí en Juguetes para los peques está toda la información sobre Niño con Kart Playmobil - Juguetes para los peques\nEl Niño con Kart Playmobil es uno de los juguetes que tu hij@ va a querer atesorar entre sus predilectos, por la manera en que se divierten con él y por que generalmente es una buena vivencia cuando el Niño con Kart Playmobil se adentra en el mundo de la imaginación de l@s niñ@s.\nEn este sector vas a encontrar un listado de ofertas donde conseguir un Niño con Kart Playmobil al precio ideal.\nEste listado de oportunidades te va a fascinar y vas a encontrar el Niño con Kart Playmobil al mejor precio.\nConociendo el Niño con Kart Playmobil, para que no tengas duda alguna de cual adquirir.\nAquí te juntamos todas las cualidades del Niño con Kart Playmobil para que estés tranquilo de que vas a tomar la mas oportuna decisión sobre qué Niño con Kart Playmobil comprar y así estar seguro de que tu hij@ se va a llevar una buena sorpresa y va a disfrutar mucho su nuevo Niño con Kart Playmobil y da por hecho que lo va a poner dentro del grupo de juguetes preferidos.\nAquí están las ofertas que mas demanda tienen sobre Niño con Kart Playmobil.\nPara un niño pocas cosas son tan importantes a su edad como lo es un juguete, representa la fiel compañía de una amistad inseparable y llena de aventuras, y sin duda el Niño con Kart Playmobil va a ser una de esas cosas que va a rememorar a lo largo de su vida, ahora te vamos a contar más cosas sobre este Niño con Kart Playmobil y así ver las ventajas y desventajas de los Niño con Kart Playmobil más elegidos y ver todas las variedades que hay. Pero ten la seguridad que la mejor decisión sobre el Niño con Kart Playmobil la vas a tener cuando leas todo esto que armamos y tu hij@.\nEstas fueron las experiencias de la gente sobre Niño con Kart Playmobil leelas para conocerlo bien.\nNada como una buena recomendación antes de adquirir un Niño con Kart Playmobil.\nEstas son las experiencias de otra gente al momento de elegir un Niño con Kart Playmobil. Léelas con atención asi vas a aclarar las mayores dudas que tengas sobre el Niño con Kart Playmobil desde la experiencia de personas en la misma situación que tú, sorprender a tu hij@ y darle la oportunidad de jugar y divertirse con un Niño con Kart Playmobil.\nEn este sitio está todo lo que quieres saber sobre juegos infantiles educativos 2 aos\nAquí en Juguetes para los peques está todo lo que necesitas saber sobre Babies Nursery Fisher


El exsecretario de Defensa de México, general Salvador Cienfuegos, fue arrestado en el aeropuerto de California (REUTERS / Carlos Jasso)\nAudiencia de Salvador Cienfuegos Zepeda, ex titular del Ministerio de Defensa Nacional (Sedena) con Enrique Peña Nieto, duró apenas cinco minutos, donde conoció los tres cargos en su contra relacionados con el narcotráfico; Su próxima audiencia será el martes 20 de octubre a la 1 p.m., se supone, en Nueva York.\nEl general retirado fue Detenido la noche de este jueves 15 de octubre en el aeropuerto de California, EE. UU., Cuando llegó con su familia. La orden de aprehensión la emite la jueza de instrucción Vera M. Scanlon desde el 14 de agosto de 2019..\nPor video, Ellos eran leer tres cargos de conspiración para fabricarr, importar y distribuir medicamentos, más tarifas de lavado de dinero.\nEn su comparecencia, Cienfuegos Zepeda Dijo que entendía los cargos en su contra ya que confirmó que los había leído en español.. Permanecerá en el Centro de Detención Metropolitano en Los Ángeles, California, a la espera de su próxima comparecencia ante el tribunal. Aunque su traslado no se resolvió en la audiencia, podría ser llevado a Nueva York donde está su caso.\nMarcela celorio, Cónsul de México en Los Ángeles, confirmó la conclusión de la audiencia y afirmó que Cienfuegos Zepeda estuvo debidamente representado por su abogado. Celorio tuvo la oportunidad de interrogar al exjefe de Sedena de manera exhaustiva.\nJusto como yo había criado Marcelo Ebrard, Canciller, el acusado ha recibido asistencia consular con base en las garantías del artículo 36 de la Convención de Viena.\nPara él, Marcela celorio se reunió dos veces con el exdirector de Sedena, uno de ellos en persona y el otro por teléfono. Revisó su salud y las condiciones de detención y le informó sobre sus derechos en Estados Unidos.\nÉl Departamento de Justicia de los Estados Unidos conecta Cienfuegos Zepeda con el Cartel de Beltrán Leyva. Según Caso No. 19-366 (CBA) (EDNY), el exjefe de la Sedena ayudó a la organización criminal a expandirse desde Mazatlán al resto de Sinaloa.\nLndau dijo que las drogas estaban matando a México y Estados Unidos (Foto: Twitter / USAmbMex)\nChristopher Landau, Embajador de los Estados Unidos en México, señaló que la lucha contra el narcotráfico es compartida y las drogas matan en ambos países, por eso tiene que haber coordinación en este tema.\n“Los La lucha contra el crimen organizado y el narcotráfico es una lucha compartida. Los criminales y las drogas están matando a México y Estados Unidos. Necesitamos trabajar con urgencia en ambos lados de la frontera. No es nada fácil, pero somos más de los buenos ”, escribió el funcionario estadounidense en su cuenta de Twitter.\nLas autoridades estadounidenses habían esperado dos meses a que Cienfuegos Zepeda cruzara la frontera. Su caso se resuelve en la corte de Nueva York, donde fue tratado Joaquín Chapo Guzman y condenado a cadena perpetua. Allí también se desarrollan los cargos contra Genaro García Luna, exsecretario de seguridad con Felipe Calderón, quien se habría beneficiado durante 19 años de las operaciones de la Cartel de Sinaloa.\nEl soldado retirado, que se convirtió en general de división, es Acusado de beneficiarse del cartel H-2, vestigio de Beltrán Leyva. Con la facción hubiera aceptado no realizar operaciones en su contra, dañar a los grupos rivales; Ubicación de envíos por narcotráfico: presentación de los líderes de la organización H-2 con otros funcionarios corruptos para colaborar a cambio de sobornos; además de alertarlos sobre las investigaciones del gobierno de Estados Unidos.\nSe supone que su próxima aparición será en la ciudad de Nueva York (Foto: Omar TORRES / AFP)\nEntre diciembre de 2015 y febrero de 2017, las autoridades estadounidenses subrayan, Cienfuegos Zepeda conspiró para traficar cocaína, metanfetamina y marihuana.\nEl general retirado Estuvo a cargo de la Sedena desde el 1 de diciembre de 2012 al 30 de noviembre de 2018. Ingresó al ejército el 23 de enero de 1964 y actualmente tiene 72 años, según su perfil oficial. Se graduó de Military College en 1967, a la edad de 19 años. Alcanzó el grado más alto de su carrera al obtener las cuatro estrellas de Secretario General de Defensa Nacional.\nDetenido en Estados Unidos al exsecretario de Defensa Nacional Enrique Peña Nieto\nPM Modi en enfrentamiento Ladakh El Ministerio de Asuntos Exteriores publicó un...\nLa gira de críquet de pelota blanca de Inglaterra a India se pospone en medio de COVID hasta el verano de 2021\nPrevious articleLas orugas de pus con picaduras como un ‘cuchillo abrasador’ están apareciendo por toda Virginia\nNext articleCandidato presidencial del Partido Verde dice que Petro crea miedo y rechaza consultarlo


Bernardette - León,Guanajuato: Estudiante de idiomas da clases de español en Blvd. Francisco Villa, León, Gto.\nEstudiante de idiomas da clases de español en Blvd. Francisco Villa, León, Gto.\nMe gusta mi idioma y me apasiona enseñarlo. Por ello, cuando enseño algo sobre él, intento transmitir el gusto por su buen uso y su correcta escritura. Suelo basarme en la lectura, pues considero que es una de las mejores herramientas para fortalecer el conocimiento.\nDí clases hace un par de años a niños de primaria, enseñándoles a escribir y a leer. Es importante identificar las facilidades de los alumnos, así como sus áreas de oportunidad para poder lograr el objetivo. De estar en riesgo de reprobar el año, lograron pasar la materia gracias a la continuidad y empeño en cada clase.\nSoy licenciada en Comunicación de la Universidad de León. Tengo habilidades y experiencia en redacción, análisis de...\nMe gusta enseñar a base de juegos y utilizar los sentidos para un mejor aprendizaje y dejar las clases aburridas y tediosas.\nMe gusta desarrollar al máximo las capacidades de mis alumnos así como impulsarlos para que mejore como personas capaces e...\nRelacionar la teoría con la práctica en casos reales, así como en situaciones de la vida cotidiana de los estudiantes.\nClases didácticas, con ejemplos y ejercicios para reforzar las teorías o reglas gramaticales y de ortografía. El...\nMe gusta que la clase sea dinámica y entretenida, que todos los participantes nos involucremos para aprender en conjunto y...\nSoy una persona muy práctica y didáctica por lo que mi método de enseñanza es proactivo, dinámico y aplicativo. Me...