Boda a la mexicana: 7 ideas para ambientar la recepción - bodas.com.mx\nBoda a la mexicana: 7 ideas para ambientar la recepción - Ideas boda Área Empresas\nPor Bodas.com.mx Actualizado el 3 de Agosto de 2020 6 81\nUna boda de estilo mexicano siempre promete alegría en el cortejo nupcial y muchísimo color en el vestido, el ramo de novia y los accesorios del novio. Sin embargo, la recepción y la fiesta también merecen ambientarse con ese estilo autóctono que tanto cautiva dentro y fuera de México. Los adornos locales en los centros de mesa para boda transmiten tradición y jovialidad, la música patria siempre reparte diversión en la pista y los recuerdos para boda hechos por manos artesanas son bien recibidos por los invitados. ¿Vamos aterrizando algunas ideas concretas para una ambientación muy a la mexicana?\n1. Un pastel muy especial\nEn el diseño del pastel de boda elegante pueden incorporar flores grandes y coloridas, dulces mexicanos, los colores patrios y hasta esos que, a base de repetición, hemos adoptado como nuestros, como el rosa mexicano, añil o azul índigo o amarillo colonial.\nSi decidieron inspirar la decoración del pastel de boda en festividades nacionales como el Día de Muertos o la Independencia de México, pueden simular papel picado o guirnaldas. Unos peculiares muñecos para pastel de boda también pueden causar sensación: según la temática y sus gustos, inspírense con calaveritas, catrines o unos mininovios vestidos de charro y escaramuza.\n2. Arte nacional\nMéxico es rico en historia, arte y cultura. Obviamente, las artesanías también deben estar presentes por doquier. Pero si son una pareja muy artística, anímense a decorar el interior de la recepción con reproducciones de obras, murales, retratos y fotografías de los artistas que más les encanten.\nDiego Rivera, Frida Kahlo, Rufino Tamayo o José Guadalupe Posada son solo algunos de los pintores más célebres del país de cuyas obras podrán extraer escenas atractivas para su fiesta.\n3. Naturaleza a juego\nLa alegría se representará a través de los colores. Entre las flores para boda encontrarán muchas variedades mexicanas que se cultivan en muy diversos colores y durante todo el año. Pero si lo que buscan son centros de mesa para boda económicos y originales, con cactus, suculentas y nopales tendrán el asunto resuelto.\nA la hora de presentar la naturaleza en el banquete, los molcajetes, canastas y macetas de talavera darán forma a unos centros de mesa para boda sencillos. En cambio, para el resto de espacios, pueden pedirle a su proveedor de arreglos florales para boda que les dé opciones con botellas de tequila o cerveza, bolsas de mandado y jicapextles a manera de base.\n4. Mobiliario tradicional\nAsegúrense de que para el banquete rentan unas sillas y mesas cómodas. Aunque las sillas Acapulco y las sillas de cuero y madera pueden ser muy vistosas, tal vez sean demasiado bajas para que los invitados se sienten a la mesa. En cambio, serán perfectas para algunos rincones para el coctel y la fiesta de tipo lounge o chill out. Y, por supuesto, en estas zonas de descanso, no pueden faltar los cojines bordados a mano, tapetes de palma y hamacas.\nEn su recepción a la mexicana también debe verse madera (pintada o desnuda) y herrería trabajadas al estilo rústico. El mismo mobiliario se puede engalanar con rebozos o un colorido hule, para un efecto más desenfadado.\n5. Juegos para todos\nDesarrollen dentro de la boda una área de juegos tradicionales ¡para niños y grandes! Para jugar en grupo, proporcionen juegos de mesa como el tablero de la oca, dominós de madera, canicas o memoramas, ¡Mejor aún! Hagan su propia feria con juegos mecánicos.\nAdemás, los juguetes populares, como baleros, tablitas, pirinolas, yoyos, loterías, trompos y muñecas de trapo pueden ser una excelente opción de recuerdos para boda económicos. Todos sus invitados estarán encantados de volver a su infancia y de sacar las manos de las nuevas generaciones de las pantallas de sus celulares. ¡A descubrir el valor de los juguetes de siempre!\n6. Alimentos de siempre, como nunca\nPara la elección del menú principal tendrán un sinfín de alternativas. Basen su selección en sus recorridos por el país. Si desean un menú tradicional, escojan platillos regionales como el mole, tlayudas, pozole, birria, enchiladas, chiles rellenos, sopes, tacos o tlacoyos. Si quieren sorprender un poco más, pueden pedirle a su proveedor de catering para boda que les ofrezca una presentación novedosa que seduzca por la vista a los comensales más sibaritas.\nComo idea original, ofrezcan diferentes islas de alimentos que representen a sus estados favoritos. Decoren y elijan el platillo de acuerdo al lugar. No se olviden de la barra de bebidas y pidan cocteles a base de tequila y cerveza para los gustos más generalistas y mezcal o pulque para aquellos que tengan el paladar más entrenado.\nLa mesa de dulces para boda puede tener pequeños cambios. Los colores tenues que suelen caracterizar a estas estaciones de postres tendrán que intensificarse: amarillo, rosa mexicano, naranja, azul eléctrico, morado y verde limón, entre otros. Acompañen los cupcakes de alegrías, palanquetas, cocadas y postres con dulce de leche. El atole, el champurrado, el café de olla y el téjate pueden presentarse en jarritos de barro o tazas de peltre.\n7. Alegría para los oídos\nLa música es un elemento primordial para definir el estilo mexicano. No se pierdan de la enjundia del mariachi, el romanticismo de un trío o la tradición de las danzas regionales. La magia y la alegría se transmitirán a través de la música y la fiesta no cesará ¡hasta que llegue la hora de los chilaquiles!\nDespués de descubrir estas ideas, no pensarán dos veces para elegir el estilo mexicano en su boda. Cada región puede aportar diferentes estilismos que se convierten en toda una inspiración para los bordados de los vestidos de novia. Las rosas y los claveles también enriquecen las propuestas de peinados recogidos con llamativas coronas florales. Anímense a incorporar en su papelería nupcial y en las invitaciones de boda el color y los elementos populares con que México es reconocido en todo el mundo. ¡Y tengan una boda a la mexicana!\n81 comentarios en "Boda a la mexicana: 7 ideas para ambientar la recepción"\nEstamos considerando esta opción, obviamente no ya forzado, nada de vestimenta de charro ni damas con vestidos típicos, pero la comida, las mesas y algunos adornos me encantan\nEnviado el 25 de Enero de 2019 a las 00:15 Responder\nNO SÉ POR QUÉ NO ME CONVENCE MUCHO UNA BODA AL ESTILO MEXICANO, PERO UNA DESPEDIDA DEFINITIVAMENTE SÍ!\nEnviado el 26 de Septiembre de 2018 a las 13:35 Responder\n¡Me encantaron las ideas! 😍 mi boda también será con estilo mexicano ¡amamos el color, alegría y diversión de estas tradiciones!\nEnviado el 17 de Septiembre de 2018 a las 00:06 Responder\nJusto buscaba ideas para una boda mexicana, toda tan colorido y hermoso, muchas gracias.\nEnviado el 4 de Septiembre de 2018 a las 11:10 Responder\nPor supuesto que es una temática excelente. ¿Ya tienen el lugar para el banquete de boda? Por si necesitan ampliar\n> Si buscas profundizar en la decoración: 55 ideas de artesanías mexicanas para boda\n> Sabores de siempre, presentaciones como nunca: Aperitivos mexicanos para el coctel de bienvenida\nEspero que te sirva la información. ¡Saludos!\nEnviado el 4 de Septiembre de 2018 a las 02:17 Responder\nYa casí!! que padre!! También la mía será tematica mexicana y muero de nervios!! Deseo que todo salga muy bien!!!\nEnviado el 3 de Septiembre de 2018 a las 16:51 Responder\nYo elegí esta tematica y tiene muchos beneficios, no solo se ve hermoso, es más economico!!\nEnviado el 3 de Septiembre de 2018 a las 16:50 Responder\nSuper padre todos lods detalles, cosas que los extranjeros aman\nEnviado el 2 de Agosto de 2018 a las 15:24 Responder\nYo estoy pensando en esta opcion, de hecho mi FM tiene la idea de vestirse de charro. Pero ya veremos que decidimos\nEnviado el 29 de Junio de 2018 a las 01:47 Responder\nMe encanta todo lo que tiene que ver con el estilo mexicano!!!\nDe hecho para mi boda era lo que quería, pero luego pensé que la decoración no saldria como yo quería, y los molcajetes como centro de mesa eran algo costos, al final decidí por los colores blanco, negro y dorado.\nPero el estilo mexicano me sigue encantando y me encantara por siempre!!!\nEnviado el 21 de Junio de 2018 a las 12:33 Responder


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Fuente de la imagen, Getty Images. Los esteroides anabólicos son versiones sintéticas artificiales de testosterona, la principal hormona sexual en los hombres. Póngase en contacto con su médico si tiene estos u otros síntomas anormales. Es fundamental tener en cuenta que no es normal que aparezca sangre cuando se inyectan esteroides en el músculo. Contraseña de la cuenta. Se establece como probable, debido que aunque en raros casos, se han registrados atletas que pueden alcanzar valores de hasta 28 de manera completamente natural, aunque ya excediendo este número, podemos asegurar que el sujeto bajo análisis sería un claro consumidor de esteroides. Usted puede notar una disminución de su dolor durante las primeras horas después de la inyección. Además reduce la grasa corporal al mismo tiempo que desarrolla masa muscular magra. La mayoría busca un área dedicada a comprar winstrol en argentina enlace a otra página web una productos de winstrol. 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Son proteínas que se caracterizan por su amplio pleiotrofismo y redundancia de funciones de modo que cada citocina puede tener diferentes funciones que se solapan entre sí y además una misma función puede ser regulada por más de una.\nEs importante ir cumpliendo con metas cortas, hasta llegar a cierto nivel de resistencia o alcanzar determinado nmero de repeticiones o levantar cierto peso. Saunders S, Longworth S. Si la sangre no llega al corazón, el resultado puede ser un ataque al corazón. Se ha comprobado que estos productos funcionan con innumerables experiencias de usuario. Los separadores deberían usarse con. Anabolico natural y esteroides anabolicos resulta indispensable hacer una diferenciación entre los anabolizantes naturales y los esteroides anabolizantes. Es necesaria para desarrollar y mantener las características sexuales masculinas, como el vello facial, la voz profunda y el crecimiento muscular. El hielo se puede aplicar al área afectada para reducir el hincharse y las medicaciones del calmante tales como ibuprofen o Tylenol/paracetamol pueden ayudar a reducir el dolor causado por el daño. Su proveedor le dirá las ventajas y los posibles riesgos de la inyeccción. Una buena comida para Pit Bull debe ajustarse a las características individuales de cada peludo y atender a factores como su nivel de actividad, su condición física y sus patologías. 15% de descuento en su primer pedidoEnvío libre y el descuento. El desafío se intensifica aun más por el hecho de que muchos proveedores en Internet no anuncian con claridad el contenido de los productos que venden, pueda que operen fuera de los Estados Unidos, y las productos no las prescribe un médico autorizado que pueda ayudar a la gente a evaluar los riesgos y los beneficios. Pero aquí es donde intervienen los esteroides anabólicos legales para ayudarlo. Com hacia otro sitio web que podría ser un sitio web externo a Cigna. ¿qué hay de cierto en todo esto. Para la otra parte, te quedas atascado rascándote los ojos con picazón, estornudando constantemente y soplando tu nariz como loco. Sin embargo, hay otros ciclos más baratos que pueden costar tan solo $790 pesos mexicanos. Otros esteroides, que a veces reciben el nombre de suplementos de esteroides, contienen dehidroepiandrosterona y/o androstenediona o androstendiona. Internet es el camino: gracias a la red, cualquier hijo de vecino puede conseguir las drogas necesarias.\nEllo va a depender a su vez, de la concentración del medicamento y oclusividad del vehículo, así como del grosor e integridad de la piel, frecuencia de aplicación y adherencia del paciente. Expert Review in Transplantation CONCERT Group. Derivan de los ácidos cólico,desoxicólico y quenodesoxicólico, cuyas sales emulsionan las grasas por lo que favorecensu digestión y absorción intestinal. Anatomy of the human body. Sin embargo, en realidad ocurre exactamente lo opuesto: en nuestra sociedad hay un enorme interés por nuestra apariencia física. Hoy en día, también hay productos falsos en el mercado. Este artículo es meramente informativo, en ExpertoAnimal. Sin embargo, si ya casi es hora de la próxima dosis, omita la que olvidó y continúe con su programa normal de dosificación. Por lo tanto, muchos de ellos no están realmente diseñados para centrarse en el bulking o el corte, pero el objetivo principal es el rendimiento. Cuando un estímulo nocivo provoca la liberación de bradicinina, esta estimula la liberación de prostaglandina E2 y aminas simpáticas, las cuales provocan aumento del AMPc, rompiendo el equilibrio y apareciendo el dolor. Trenbolone Persona di contatto: Qin. Los fármacos no esteroideos utilizados por los hombres fuera del ciclo también reducen los efectos secundarios estrogénicos, que no son motivo de preocupación para las mujeres. Aromasin Mactropin 100 comprimidos. Yo generalmente utilizo primobolan para poder generar más músculos en el gimnasio, pero existen otros esteroides igual de útiles y que tal vez sean mejores, pero yo ya me acostumbré a este. R: La FDA está tomando una serie de medidas para desalentar estas prácticas. Por favor, ten en cuenta que SINC no es un consultorio de salud. Si usted es nuevo en el levantamiento de peso y libre de drogas, si puedes ganar 200 gramos de músculo por semana, vas muy bien. Los médicos que llegaron al lugar para tenderle encontraron en la mesa un polvo blanco no identificado y una tarjeta de crédito. A veces, los médicos recetan esteroides anabólicos para ayudar a los pacientes con VIH a aumentar de peso y tratar ciertos tipos severos de anemia baja cantidad de glóbulos rojos u otros problemas de salud. Jabaquara são paulo produto indisponível em todas as nossas lojas.\nSuplementos de anabolizantes naturales amix. Stanozolol é um esteróide anabolizante muito utilizando em momentos pré contest devido ao seus ganhos secos, com ele é possível ganhar de 5 9 kg em 1 mês sem retenção de líquidos, ajudando nos momentos decisivos da competição. Sin embargo, algunas personas también usan estas drogas de manera ilegal para mejorar su desempeño atlético y tener una apariencia más musculosa. ” Cuando te pagan varios millones de dólares por representar un papel, hay pocas dudas sobre lo que eres capaz de hacer. El Danatrol, para la endometriosis. Ali Mohamadi, un oficial médico de la División de Productos para el Metabolismo y Endocrinos de la Administración de Alimentos y Medicamentos FDA, por sus siglas en inglés, advierte a los adolescentes y a los padres de familia sobre los peligros del uso de los esteroides. Cuando Marker se jubiló, la empresa se reorganizó y pasó a llamarse Diosynth. Com forum member profile > profile page. Comprar esteroides: dianabol, estanozolol, testosterona, trembolona, oxandrolon. Se hizo oxandrolona anavar comprar un diseño no experimental, de tipo descriptivo, prospectivo y de corte transversal, el cual fue realizado desde el 16 febrero del 2006 hasta el día 04 de marzo del 2007.


Cierran 320 papelerías en Edomex por falta de ventas\nMartes, 13 Agosto 2019 15:16\tEscrito por Fernanda García\nUn aproximado de 320 papelerías decidieron bajar la cortina, ya que la entrega de paquetes escolares del Gobierno del Estado de México puso en “jaque” sus finanzas. Así lo reconoció Hugo Ávila, presidente de la Asociación de Papelerías del Valle de Toluca.\nCon el cierre de papelerías y recortes de personal, Ávila lamentó que se perdieron hasta 7 mil empleos temporales y 2 mil plazas de trabajadores fijos.\n“Solamente en Toluca cerraron cinco. No hay acuerdo con el Gobierno, porque no quieren hacerlo; aún a sabiendas del perjuicio que están causando a las papelerías. Están causando deterioro al gobierno estatal y a los municipales, porque nuestros impuestos no les están llegando. Además de que (el material) de los paquetes se compró en otro estado”.\nLamentó también que la Feria de Regreso a Clases obtuvo “ventas flojas”, ya que solo abarcó una cuarta parte en comparación con ediciones anteriores. El representante papelero descartó que se realice un ejercicio similar en otra zona de la entidad mexiquense.\n“Con lo de los paquetes realmente ha estado muy bajo. Las papelerías han tenido muy poca gente. Hasta que no les den los útiles, la gente no va a comprar. Entran hasta el 26. Algunos han ido comprando algunas cosas a los que les dieron las listas desde que salieron. Ya lo veíamos venir… la venta iba a estar triste por lo mismo de los paquetes”.\nEn ese sentido, Hugo Ávila hizo un llamado a los padres de familia para que compren el material escolar en los comercios locales. A partir del 22 de agosto, día en que se realizan las inscripciones en el Nivel Básico, los dueños de las papelerías esperan que las ventas repunten “un poco”.\nDe acuerdo con información del Gobierno del Estado de México, el año pasado se entregaron más de 3 millones de paquetes escolares con un precio de 360 pesos cada uno. El material escolar fue adquirido a través de la empresa poblana Sky Book. De este modo, para los 24 mil papeleros mexiquenses, la entrega de material escolar gratuito se tradujo en una pérdida de mil 400 millones de pesos.\nMás en esta categoría: « Colaborará UAEM con dictamen de Protección Civil para DUF\tInician gratuidad de 30 minutos en estacionamientos de Toluca »\nSiete millones menos y 300 papelerías quebradas ante entrega gratuita de paquetes escolares\nRepartirá Edomex más de 3 millones de paquetes escolares\nOrganización Extiende tu Mano invita a donar útiles para niños con Cáncer


PROYECTOSIDACHIAPAS AC: Distractor morboso, dice Aristegui sobre reto de Bozzo; Televisa degrada su oferta\nDistractor morboso, dice Aristegui sobre reto de Bozzo; Televisa degrada su oferta\nDistractor morboso , dice Aristegui sobre reto de Bozzo; Televisa degrada su oferta\nTras esa respuesta, la conductora de reality show exige ahora derecho de réplica en MVS\nViernes 27 de septiembre de 2013, p. 10\nAnte los gritos con que la controvertida conductora de reality show Laura Bozzo calificó de mentirosa –la tarde del miércoles desde el Canal 2 de Televisa– a la periodista Carmen Aristegui y la retó para que fuera a su programa o al devastado municipio de Coyuca de Benítez, Guerrero –para ver a quién reconoce el pueblo, a quién quiere la gente, quién es una esperanza para la gente –, la reconocida comunicadora respondió, más que a su atacante, a la empresa televisiva.\nDesde luego que no , pues sería tanto como dar pie a un distractor morboso en momentos cruciales de emergencia nacional . Agregó: si la televisora quiere un pleito en estas condiciones, no lo va a tener .\nEn su noticiario matutino de ayer en MVS, Aristegui agregó que no se debe perder de vista la gravedad del asunto central, periodístico: la utilización de recursos públicos del gobierno del estado de México para la producción de un espectáculo televisivo de una cadena privada, ya que Bozzo, disfrazada de socorrista, se transportó en un helicóptero del grupo de rescate Relámpago puesto al servicio de un teledrama que se monta en la tragedia nacional , en una acción que este país no se merece .\nAristegui se refirió a la responsabilidad que tienen quienes disfrutan concesiones de un medio tan importante como la televisión.\nEstamos hablando del uso de una concesión pública que se atreve a presentarle a la sociedad mexicana, como su oferta informativa y de comunicación, lo que hemos visto en la pantalla .\nAgregó que, con esta apuesta por Bozzo como su conductora estelar , Televisa degrada seriamente su oferta comunicativa .\nSin embargo, en su programa de la tarde del jueves, Bozzo –quien estuvo en arresto domiciliario en Perú y su programa fue rechazado en Ecuador– insistió con mayor beligerancia e histrionismo en sus retos y reclamos a la periodista y, para elevar el nivel de esta discusión , le agregó la exigencia del derecho de réplica en MVS.\nEnseguida la teleconductora mostró el trabajo que fue a realizar a Guerrero en días pasados: imágenes y diálogos en los que aparecen personas reales de escasos recursos económicos afectadas por la tormenta Manuel, muchas con lágrimas en los ojos y siendo abrazadas de manera paternalista por Bozzo, todo con música de fondo para remarcar el tono melodramático.\nEstá en la estratósfera; es amiga de los intelectuales\nEn relación con su petición de réplica, preguntó a sus co-conductores: ¿tendrá miedo la señora? ¿Me aceptará? De repente, como ella está en la estratósfera, se junta con los poderosos, es amiga de los intelectuales, no me invita porque me verá muy naca, ¿no?\nLuego de los primeros gritos de la conductora peruana la tarde del miércoles, Aristegui respondería el jueves en la mañana: no entraré en mayor detalle sobre lo que se ha dicho sobre mi persona el día de ayer (miércoles), que además no es cualquier cosa, francamente se lo digo, que me lancen un reto desde la televisora principal de México, desde el Zócalo, en una transmisión que se hace con lo que, entiendo hoy, es su conductora estelar, Laura Bozzo, y me tilda de mentirosa por haber dicho lo que dijimos, que por cierto, para citar a los clásicos, no le muevo ni una coma\nPublicadas por prevencion a la/s 22:50


Nuevo plan industrial de Iveco para su factoría de Valladolid – IVECO AL DÍA || Blog no oficial de IVECO\nIveco ha dado a conocer el plan industrial para la fábrica de Valladolid.\nIveco España anunció, el pasado 1 de julio, la puesta en marcha de un nuevo plan industrial para su factoría de Valladolid, que prevé unas inversiones superiores a los 15 millones de euros en los próximos doce meses.\nLa fábrica vallisoletana incrementará el volumen de producción en este segundo semestre de su modelo actual, incorporando a la línea de montaje nuevas versiones especiales para mercados de Europa, Oriente Media y África. A partir del segundo trimestre de 2014, se especializará en la fabricación de la versión chasis cabina de la nueva Daily.\nLa centralización de la producción en Valladolid de su actual modelo Daily, hasta finales de año, permitirá a la planta italiana de Suzzara adaptarse a la fabricación de la nueva generación del modelo. De este modo Iveco, como ha hecho hasta ahora, producirá la Daily (de 3,5 a 7 toneladas) en ambas factorías.\nLa planta de Valladolid acogerá la producción de la nueva Daily chasis cabina en 2014.\nValladolid, la primera por su eficiencia industrial\nLa última auditoría interna realizada por Fiat Industrial, ha colocado a la planta de Iveco de Valladolid a la cabeza de las 64 factorías que la empresa posee en el mundo por su eficiencia industrial.\nLa última evaluación del sistema de gestión industrial WorldClassManufacturing (WCM), encargado de analizar de forma periódica el nivel de eficiencia de todas las plantas del grupo Fiat Industrial, ha dado un punto más a la fábrica de Valladolid, por las mejoras medioambientales introducidas en el último año, lo que la sitúa como la mejor de España, en relación a otras plantas de similares características en apartados como el consumo energético y de agua, así como en la reducción de emisiones contaminantes. De este modo, Valladolid se coloca al mismo nivel de la planta de FPT Industrial en Bourbon-Lancy (Francia), donde se producen motores y que hasta ahora ocupaba la primera posición en solitario.\nLa factoría vallisoletana es la más valorada por su eficiencia de las 64 de Fiat Industrial.\nLa planta de Madrid mejora en dos puntos su eficiencia\nPor su parte, la planta de Madrid, donde se fabrican en exclusiva los modelos Stralis y Trakker para todo el mundo, ha mejorado en dos puntos su eficiencia, tras la última evaluación de WCM, con lo que se consolida como la tercera de las 64 de Fiat Industrial.\nA este hecho ha contribuido el haber cubierto al 100% los objetivos que se había marcado la factoría, entre los que se encontraban la reducción, en un 6,4%, del consumo de energía por hora productiva, y el montaje de una novedosa línea de preparación del kit de cableado, que consigue disminuir el tiempo de producción de un vehículo en más de una hora, al haber mejorado de forma sustancial la ergonomía y comodidad de los puestos de trabajo.\nLa fábrica de Madrid, la tercera más eficiente del grupo Fiat Industrial tras la última evalución WCM.\nEn los últimos meses se han producido importantes mejoras, tanto en el desarrollo del producto como en las instalaciones, de cara a impulsar el lanzamiento del nuevo Stralis (Truck of theYear 2013), así como la nueva versión Euro 6.\nTambién se han producido mejoras en esta planta de Madrid en todo lo relacionado con el apartado medioambiental, que ya tras la anterior auditoría alcanzó la más alta puntuación y el máximo nivel de “excelencia”, lo que le valió para ser reconocida como la primera de Fiat Industrial en este campo. En los dos próximos años, la reducción del consumo energético se realizará en proporciones similares a las citadas. Destacar, finalmente, que para 2013 las previsiones pasan por incrementar el porcentaje de reciclado hasta el 85%.


Aristides de Sousa Mendes – Radio JAI\nAristides de Sousa Mendes pertenecía a una familia aristocrática, católica, conservadora y monárquica. Su padre, José de Sousa Mendes, era juez.6 Después de licenciarse en Derecho por la Universidad de Coímbra, en el año 1907 Aristides se mudó a Lisboa, al igual que su hermano gemelo César, quien llegaría a ser ministro bajo el régimen de Oliveira Salazar. En 1910, contrajo matrimonio con su amor de juventud, Angelina, con la cual tendría catorce hijos, nacidos en los distintos países en los que Sousa Mendes estuvo destinado. Poco tiempo después, comenzó su carrera consular en Portugal. En esa época, el servicio diplomático y el consular constituían carreras o actividades separadas), desempeñando su labor en diversas delegaciones consulares portuguesas de Zanzíbar, Brasil o Estados Unidos de América.\nTuvo una carrera algo problemática, pues se enfrentó a problemas disciplinarios con varios regímenes políticos. E Al estallar la Segunda Guerra Mundial, el 3 de septiembre de 1939, Arístides se encontraba en Burdeos desarrollando su labor como cónsul. El período que siguió fue conocido como la Guerra de broma, pues había sido declarada el 3 de septiembre de 1939, pero no había guerra aún. Las hostilidades sólo empezaron mucho más tarde, con la invasión alemana de Francia, Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo el 10 de mayo de 1940.\nCopiando las políticas restrictivas de emigración ya adoptadas por los demás países europeos, António de Oliveira Salazar distribuyó la Circular 14, determinando que para los casos especiales de apátridas, los portadores de Pasaporte Nansen, los rusos y los judíos expulsados de sus países, los cónsules portugueses sólo podían conceder visados después de haber pedido autorización al Ministerio. En los demás casos, los cónsules podían seguir otorgando visados. El objetivo era evitar la entrada de agitadores políticos, infiltrados y apátridas.\nEn ese momento era era cónsul general de Portugal en Burdeos, Francia.\nAl capitular Francia, en junio de 1940, decenas de miles de refugiados, entre ellos miles de judíos, se trasladaron al sur de Francia con la intención de cruzar la frontera con España, continuar a Portugal y partir desde allí a América.\nHasta el 10 de mayo de 1940 era posible obtener visados de entrada o permisos de tránsito a través de Portugal en el consulado de ese país en Burdeos. En esa fecha, cuando Alemania invadió Holanda y Bélgica, el gobierno de Portugal prohibió el tránsito por el país de refugiados, en particular judíos, lo cual fue el cierre de la última vía de esperanza para\nellos. Ciudadanos británicos portadores de una recomendación del cónsul británico podían obtener visados. Pero alrededor de otros 30.000 refugiados, entre ellos 10.000 judíos se congregaron frente al consulado portugués tratando de obtener el mágico trozo de papel que les podía hacer salir de Francia.\nSousa Mendes, un católico devoto y de buen corazón, sorprendió a propios y extraños, cuando en junio de 1940 decidió desobedecer la Circular número 14 dictada por el dictador Salazar, que prohibía emitir visas a los perseguidos por el nazismo que sin miramientos invadía Francia. Al ver la apremiante situación en que se encontraban, decidió desobedecer las instrucciones explícitas de su gobierno. Recibió la visita de una delegación de los refugiados, encabezada por el rabino Jaim Kruger, a quienes prometió emitir visados de tránsito a todo aquel que lo necesitara, agregando que quien no pudiese pagar por los visados los recibiría gratis.\nEstableció una oficina improvisada en el consulado y, con la ayuda de dos de sus hijos y algunos judíos que se encontraban a la espera en las cercanías, comenzó a emitir visados de tránsito. Por tres días y tres noches trabajó sin tomar ni un minuto de descanso, hasta desplomarse exhausto una vez completado el trabajo. Entre el 15 y el 22 de junio emitió 1.575 visados.\nLos rumores acerca de las acciones de Sousa Mendes llegaron a Lisboa y se le ordenó retornar a su país. Dos hombres fueron enviados para escoltarle de regreso a Portugal. En el camino, todavía en suelo francés, pasaron por el consulado portugués en Bayona. Allí vio una multitud compuesta por varios centenares de personas apiñadas a las puertas del consulado. Ello le recordó las escenas del suyo en Burdeos. A pesar de haber sido llamado de regreso entró a la oficina y haciendo caso omiso de las objeciones del cónsul local, le ordenó emitir de inmediato visados a todos los solicitantes. Él mismo estampó los mismos agregando con su propia letra: “El Gobierno de Portugal solicita amablemente al Gobierno de España permitir al portador de este documento cruzar España libremente. El portador es un refugiado del conflicto en Europa y está en camino a Portugal”. Después de proveer a los solicitantes el tan ansiado documento, los acompañó personalmente a un puesto fronterizo español y se aseguró que lo cruzaran sin incidentes.\nDe regreso a Lisboa Sousa Mendes fue juzgado por un tribunal disciplinario y despedido del Servicio Exterior. Esto lo dejó en la indigencia e incapacitado para proveer por sus 13 hijos. Sousa Mendes nació el 18 de julio1885: y murió en la pobreza el 3 de abril 1954. Recién en 1988 fue rehabilitado totalmente gracias a presiones externas, al esfuerzo de sus hijos. y un puñado de hombres y mujeres, amigos y familiares del Cónsul que no claudicaron, pues aun viendo como las puertas se cerraban una y otra vez, persistieron escribiendo a los diarios; participaron de actos; llamaron a las radios; e insistieron para que la historia no sea tergiversada y el acto de conciencia de aquel hombre, nacido el 18 de julio de 1885 en Cabanas de Viriato, no sea olvidado.\nEl 18 de octubre de 1966 el Yad Vashem reconoció a Aristide de Sousa Mendes como Justo de las Naciones.


Unibisa – UNIBISA\nPlataforma Web de Educación que apoya en forma integral y continua, con la calidad necesaria, basándose en los programas Educativos y Administrativos de Telecentros Municipales, Escuelas, Colegios, Institutos y Pregrado, que involucren dentro de sus procesos formativos el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC`s), con el propósito de fortalecer las prácticas educativas y, con ello, los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para reforzar el compromiso, con la sociedad, a la luz de los postulados de la Educación. UNIBISA, apoya iniciativas de formación continua con uso de las NTIC`s que contribuyan al desarrollo de la formación inicial y continua de las personas.\nAsesoría tecnológica y orientación pedagógica en forma oportuna y con calidad, e incorporando la creación, la innovación y el mejoramiento en todos sus procesos. Queremos ser una organización que aprende, genera, socializa y gestiona el conocimiento, que crece y logra sostenibilidad.\nActualmente insertados en una sociedad en Red, World Wide Web, Internet, la metodología de Sistemas Asincrónicos es una instancia Pedagógica y Tecnológica de UNIBISA, destinada a apoyar la formación de alumnos de Escuelas, Colegios, Institutos, Telecentros Municipales y Pregrado, en las modalidades presencial, e-learning, b-learning y virtual.\nLa Plataforma Web de Educación a Distancia, UNIBISA, nace con el propósito de responder adecuadamente a los nuevos requerimientos de la sociedad y a la alta competitividad del sistema universitario nacional. Todo esto, basado en las posibilidades que las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación ( NTIC`s) nos ofrecen. Ante la rapidez de la evolución tecnológica, ahora más que nunca, la educación debe manifestarse claramente y situar la tecnología en el lugar que le corresponde.\nSECCIÓN IV, Artículo 103. de la Constitución Política del Estado Plurinacional: el de medio eficaz para garantizar la comunicación, la interacción, la información, el conocimiento, la productividad, capacitación y, también, el aprendizaje para su posterior aplicación en su día a día.\nNuestro equipo de trabajo está compuesto por un completo y multidisciplinario equipo de profesionales, quienes ofrecen a los usuarios (en los ámbitos pedagógico, informático, producción, fortalecimiento, de gestión y tecnología, institucional e individual), un servicio de ayuda permanente a través de asesorías profesionales, talleres, cursos presenciales, capacitaciones y atención a través de e-mail, vídeos tutoriales, biblioteca virtual, telefonía, cd, cd roms, textos a través del portal http://www.unibisa.com Trabajamos día a día con el propósito de entregar un apoyo de calidad y brindar todas las facilidades para la implementación de un efectivo proceso de enseñanza y aprendizaje, capacitando y proponiendo, pedagógica y tecnológicamente, una alternativa de educación más completa y actualizada.\nTodo el trabajo realizado se sustenta, principalmente, en la plataforma educativa, software informático UNIBISA, que ponemos a disposición del sistema asincrónico enseñanza – aprendizaje, sistema que permite que cualquier alumno pueda recurrir a una enseñanza complementaria virtual. Con un entorno de trabajo amigable y fácil de utilizar, el sistema cuenta con variadas herramientas de comunicación tales como correo electrónico ( e-mail ), videos educativos, cd, cd roms, libros y textos impresos. Además, entrega una serie de recursos digitales para mejorar el aprendizaje, entre los que encontramos:\nHerramientas de Descarga de Archivos:\n“Documentos”, “Actividades”, “Evaluaciones” y “Autoevaluaciones”.\nEspacios para construir y evaluar los aprendizajes:\n“Actividades”, “Evaluaciones” y “Auto-evaluaciones”.\n“Calificaciones”, “Entregas al Profesor (o Envíos de Alumnos)”, y “Servicio Técnico On-Line”.\nA través del portal de apoyo educativo www.unibisa.com, que también cuenta con una biblioteca virtual, con las materias de matemática, física, química, historia, geografía, ciencias naturales, psicología, literatura, idiomas, enciclopedias, diccionarios, traductores, entre otros.\nLa utilización de las NTIC`s en los Colegios, Escuelas, Institutos, Telecentros Municipales, Pre-Grado, Post-Grado y usuario común, aumenta cada año. Además, UNIBISA implementará iniciativas de formación continua tales como programas de “Alfabetización Digital para ciudadanos en red”, “ Alianza por la Educación”, ” Profesores Innovadores ” con la colaboración Microsoft. Somos Miembro registrado del “Microsoft Partner Program” con el ID de partner de la organización: N° 2645465. Somos profesores registrados de Microsoft en el programa Profesores Innovadores para realizar el Curso de Alfabetización Digital para las comunidades de los municipios.\nEl programa de alfabetización digital consta de cinco cursos. Cada uno de estos posee un módulo de aprendizaje en línea o asincrónico y de una evaluación. Además, usted podrá optar por realizar la prueba de certificado final, que cubre los temas de los cinco cursos. Una vez concluido el curso obtendrá su Certificado de Alfabetización Digital “Microsoft Digital Literacy”.\nEl programa de Cursos de Alfabetización Digital consta de cinco cursos gratuitos para los Telecentros Comunitarios:\n1. Conceptos básicos sobre computadoras.\n2. Internet y World Wide Web.\n3. Programas de productividad.\n4. Seguridad y privacidad de la computadora.\n5. Estilo de vida digital.\nCursos para Directivos Escolares (TIC para Líderes).\nEste curso de capacitación en administración escolar y tecnología está destinado a los líderes escolares, el personal administrativo y los directivos escolares. Su objetivo es capacitarlos en la utilización de la tecnología de la información y la comunicación (NTIC`s) durante las actividades diarias y las tareas de administración.\nCursos de Auto-aprendizaje.\nEl programa completo de tutoriales de alianza por la educación incluye catorce cursos. Cada uno de estos se pueden desarrollar en línea o descargar para utilizarlos sin conexión a Internet.\nSe trata de un conjunto de materiales de apoyo, diseñados especialmente para estudiantes, para sus docentes, y para los padres y tutores responsables. Mediante ejemplos interactivos, cuestionarios, planes de lecciones “listas para usar”, sugerencias y consejos, buscamos colaborar con los grupos familiares y con la comunidad educativa para mantener seguros a niños, adolescentes, docentes y padres cuando navegan por Internet.\nCurso Básico de Soporte Técnico para PC.\nEl curso básico de soporte técnico para PC está destinado a desarrollar en los estudiantes y maestros, habilidades para aplicar procesos básicos de soporte y mantenimiento, de tal forma que puedan resolver las dudas de los usuarios de las PC de sus escuelas y mantener los equipos funcionando correctamente.\nAcceso y Necesidades Especiales.\nEste material comprende información sobre accesibilidad, con el fin de ayudar a los educadores a integrar en su grupo de trabajo a los estudiantes que presentan capacidades diferentes. También se plantean recursos y sugerencias para el aula, para desarrollar las actividades escolares de una manera sencilla y colaborativa.\n¿ Qué es el e-learning ?\nEs una modalidad de educación a distancia donde se fomenta el uso intensivo de las NTIC`s integrando, como medios didácticos, elementos multimediales los cuales se utilizan para la creación, adopción y distribución de contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.\nEn este sentido, las evaluaciones, trabajos colaborativos y la comunicación (tanto sincrónica como asincrónica) entre la comunidad educativa virtual, favorece el intercambio de opiniones y aportes traspasando y superando las barreras geográficas o temporales. Resulta importante destacar que la educación a distancia no solo se basa en el e-learning. También encontramos otro tipo de aprendizaje, basado en NTIC`s pero que combina la presencialidad con las ventajas del trabajo en red. Es el denominado b-learning. Abreviación del concepto inglés blended learning, el b-learning tiene entre sus principales ventajas la reducción de costos, el trabajo más expedito en la búsqueda de información, la flexibilidad de la asincronía y también todos los otros beneficios de la enseñanza presencial neta: interacción física para motivación de los estudiantes, la posibilidad de explicar y realizar actividades más complejas que las otorgadas de manera exclusivamente virtual, entre otras.\nB-Learning es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en términos de enseñanza virtual se traduce como “Formación Combinada” o “Enseñanza Mixta”. Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, cursos a distancia, conocidos genéricamente como e-learning ) como formación presencial. Se está empezando a adoptar este modelo de formación on-line en nuestro país, ya que combina las interesantes ventajas de la enseñanza on-line (aulas virtuales, herramientas informáticas, Internet) con la posibilidad de disponer de un profesor como supervisor de los cursos. En E-learning el rol del profesor es el de un tutor on-line. Al igual que un profesor convencional, resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos, la diferencia radica en que todas estas acciones las realiza utilizando Internet como herramienta de trabajo, bien por medios textuales (mensajería instantánea, correo electrónico), bien por medios audiovisuales (videoconferencia), foros, chats, blogs, cd, cd roms, videos dinámicos, entre otros. En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que la informática e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presenciales). La forma en que combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación on-line de una gran flexibilidad.\nMetodología del Proceso de enseñanza y aprendizaje.\nEntorno comunicativo amigable: El Sistema Asincrónico es un entorno de trabajo amigable que posee diversas herramientas de comunicación tales como correo electrónico, foro, chat, blog, videos, texto impreso, cd, cd rom y avisos. También encontramos herramientas que sirven como apoyo al aprendizaje, en este grupo encontramos documentos, actividades, evaluaciones, autoevaluaciones, glosarios, recursos del aula y compartir recursos.\nNuevos roles en el aula.\nLa educación basada en las NTIC`s requiere nuevos roles en docentes y estudiantes que acerquen la relación a un ámbito más dialogante. Tal como plantean los expertos. El perfil de los profesionales de la docencia debe cambiar pasando a ser más facilitadores que instructores. Este cambio debe realizarse a partir de la integración en el modelo de aprendizaje compartido que conlleva el modelo educativo basado en las nuevas tecnologías” (en “Aprender sin distancias”). Los alumnos, en tanto, deben adoptar una posición más proactiva en su educación, no solo recibiendo enseñanzas de su maestro sino que construyendo y aportando a partir de su propia experiencia.\nEl proceso de formación se lleva a cabo en diferentes momentos y lugares (tanto presenciales como virtuales), que se utilizan en función de los requerimientos del participante y sus respectivas guías de aprendizaje.\nEl método implementado permite a cada participante realizar nuevos aprendizajes a partir de sus conocimientos y experiencias previas, con la finalidad de mantener una relación estrecha entre sus estudios y las actividades profesionales y personales que cotidianamente efectúa. La metodología ha estado centrada demasiado en el texto, sin embargo, hay que llegar a hacer buenas actividades pero basadas en las experiencias que se tienen. De la experiencia al texto y no al revés.\nLos participantes tienen la posibilidad de formar grupos de trabajo reflexivos los cuales, material bibliográfico pertinente y/o discusiones realizadas en los foros y/o blogs, colaboran para el desarrollo de proyectos. En este sentido, si bien el aprendizaje es un proceso individual, este se ve favorecido cuando se realiza en forma compartida por la riqueza de elementos que el grupo pone a disposición para esa construcción.\nB-learning o E-learning: Los cursos que se imparten pueden ser del tipo, presencial, b-learning (combinación de formación presencial con apoyo virtual) o del tipo e-learning ( formación completamente virtual).\nAl ingresar al menú de sus cursos, los participantes pueden acceder inmediatamente a un curso virtual. Ahí se encuentran recursos de aprendizaje elaborados por autores de reconocido prestigio e instructivos de carácter técnico, que le permitirán conocer el espacio de interacción para hacer un uso efectivo del mismo.\nEl participante durante su curso se encuentra acompañado y guiado, en su proceso de aprendizaje, por un tutor experimentado. Este dirige las actividades de aprendizaje, tanto individuales como grupales, y le proporciona asesoría en aspectos tecnológicos y de contenidos. Compromisos de tutores y de participantes: Ser parte de una comunicación honesta, responsable, amigable, sin egoismo y respetuosa. Contribuir al crecimiento profesional y personal mutuo, a través del intercambio de material bibliográfico, recursos, conocimientos, experiencias y la expresión de críticas constructivas.\nBasados en el paradigma constructivista, creemos que el desarrollo de las NTIC`s en el ámbito educativo (y por consiguiente en el contexto socio–cultural) fomenta nuevas formas de aprendizaje, las cuales tienen como sustento los conocimientos previos, la interacción con los pares y la proactividad de los alumnos, procesos a los cuales contribuye el uso de tecnología. Bajo esta línea de pensamiento, el conocimiento es una construcción mental que elabora el individuo en base a su propia actividad cognitiva dentro del proceso de aprendizaje, es decir, el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias. Hoy, esto lo entenderíamos dentro de lo que se ha denominado paradigma sociocultural.\nEl constructivismo viene a romper con la tradición conductista -y en parte también con la cognoscitiva- ya que se preocupa del aprendizaje y se enfoca de forma clara en el nuevo rol de los estudiantes y su relación con el conocimiento (más que una relación en donde el docente solo enseña al alumno). En una lógica de enseñanza-aprendizaje mediante las NTIC`s, el conocimiento no se trata de la transmisión para la acumulación de datos, sino de una construcción que resulta pertinente y útil en el desenvolvimiento dentro de la sociedad futura del estudiante, para lo cual el enfoque actual, como se ha señalado anteriormente, se plantea en base al desarrollo de competencias.\nDe esta forma, se concibe al aprendizaje como un proceso activo por parte del aprendiz, quien debe ensamblar, extender, restaurar e interpretar y por consiguiente, construir conocimiento desde los recursos de la experiencia y la información que recibe y en donde el apoyo de las NTIC`s contribuye a potenciar estos procesos ya que permite mediar entre el aprendizaje de los alumnos y las metodologías de enseñanza de los profesores.\nEntendemos la educación como un proceso que resulta del diálogo y la acción de distintos actores en momentos históricamente determinados; donde el proceso de aprendizaje es una experiencia social y donde la participación, de cada integrante de nuestros cursos, es fundamental. Educarse es un progreso que implica, en términos individuales, un continuo y paulatino perfeccionamiento del ser humano en todas las áreas que lo constituyen, surgiendo la constante necesidad de la comunicación entre las personas para superar situaciones que las limitan en su desarrollo psico-social.\nDe acuerdo a lo anterior, tanto la formación b-learning (presencial con componentes virtuales) como e-learning (íntegramente virtual), se convierten en un fuerte apoyo para la construcción de una red de vínculos sin distancia ni tiempo que la limite. Ambas representan un nuevo medio, que complementa y apoya el aprendizaje continuo, a partir de los desafíos que la propia experiencia cotidiana invita.\n¿Qué es Alianza por la Educación (Partners in Learning)?\nLa iniciativa Alianza por la Educación de Microsoft apoya el compromiso doble de Microsoft de promover la calidad de educación y ofrecer canales alternativos para el progreso económico. A través de la formación de alianzas con gobiernos y escuelas de todo el mundo, Alianza por la educación trabaja para integrar la tecnología en la enseñanza, el aprendizaje e investigación cotidianos. Actualmente, casi 3,5 millones de educadores en más de 100 países han recibido capacitación basada en el plan de estudios de Alianza por la educación y esto ha llegado a más de 80 millones de estudiantes a nivel mundial. Tres programas clave ayudan a los educadores a emplear tecnología a través de todo el proceso de aprendizaje y permiten a los estudiantes lograr sus metas de aprendizaje. Los cursos de Alianza por la Educación, incluyen estos tutoriales de auto estudio, de los cuales cada uno ofrece formación acerca del contenido de una tecnología concreta, e incluyen documentación electrónica, como manuales, cuadernos de ejercicios, hojas de datos y preguntas frecuentes. Este curso de la Alianza por la Educación es un programa autodidacta para que el alumno lo realice a su propio ritmo, sin un profesor, teniendo acceso en línea a los diferentes tutoriales.\nEn Microsoft, hemos sumado esfuerzos para implantar la iniciativa “Alianza por la Educación” la cual, es un punto de unión para que la educación en Latinoamérica se convierta en sinónimo de oportunidad, reduciendo la brecha digital y facilitando los recursos a quienes carecen de acceso a la tecnología para la educación. Nuestro objetivo es apoyar a las escuelas de educación básica con los programas de cómputo necesarios para mejorar las habilidades del proceso de enseñanza – aprendizaje.\nAlianza por la Educación.\nBusca invertir en el futuro resolviendo prioridades locales en educación y haciendo que el software sea accesible para estudiantes y maestros que lo requieran y que no puedan costearlo de otra manera. Juntos, con las organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y Microsoft, proporcionaremos a nuestros estudiantes acceso a estas tecnologías y lograremos que nuestros profesores cuenten con la capacitación adecuada para su uso e inclusión en los programas de estudio, por lo que estamos convencidos que esta iniciativa contribuirá positivamente al desarrollo económico de nuestra región. Con este fin, el papel de los Organismos del Gobierno es promover el acceso a la tecnología para responder a las necesidades del desarrollo económico y social del país. Ambos estamos comprometidos con llevar a Latinoamérica a una sociedad basada en la educación y reducir la brecha tecnológica; esto lo lograremos a través de diversos programas que contribuyen al desarrollo de las habilidades de los alumnos y maestros en Tecnologías de Información y Comunicaciones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para Microsoft, ser un líder socialmente responsable implica contribuir en la solución de diversas problemáticas que atañen a los latinoamericanos, siendo el desarrollo educativo una de las que particularmente nos preocupa. Es por esto que, junto con el Gobierno, hemos creado esta iniciativa a largo plazo para establecer las bases y así lograr avances continuos en educación y aprendizaje. Estamos convencidos de que a través de Alianza por la Educación proporcionaremos a las escuelas públicas las herramientas necesarias para mejorar el aprendizaje, logrando así, poner la tecnología al alcance de alumnos y profesores para que desarrollen su máximo potencial con capacitación y habilidades que los haga más competitivos para enfrentar los retos que el mundo actual nos presenta.\nLa política de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC`s) apoyará a la educación dotando de instrumentos y medios para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta política apunta al uso de herramientas informáticas y las comunicaciones para que la población educativa, con prioridad en el área dispersa, tenga acceso a la información actualizada y cambiante de nuestra sociedad.\nLas nuevas tecnologías aplicadas a la educación en países en vías de desarrollo se constituyen en una oportunidad de enorme potencial para promover la educación en su más amplio sentido y en base a diversos formatos. La educación formal se enriquece con las posibilidades que ofrecen las tecnologías como escenario de intercambio de ideas y hábitos, de integración en el marco de pensamientos diversos y de aprendizaje permanente en el contexto de la sociedad de la información y comunicación en que vivimos. En este sentido, mediante Resolución Ministerial Nro 114/06 de fecha 5 de abril de 2006 el Ministerio de Educación y Culturas ha propuesto y asumido el liderazgo de la ejecución de la Política Nacional de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC`s) para la Educación que aporta al Estado Boliviano la visión y definición de un conjunto de acciones concretas para impulsar la educación boliviana en cuanto a la calidad y la integración de todos nuestros ciudadanos mediante las tecnologías de la información y comunicación para una sociedad diversa y productiva.\nII. Lineamientos generales.\nLa base científica referencial sobre la que se asentará la política educativa NTIC`s de Bolivia está formada por ocho lineamientos que permitirán que dicha política se implemente correctamente, se estabilice y genere los resultados esperados en el corto, medio y largo plazo. Los lineamientos son los siguientes:\n1. Conceptualización teórica, metodológica y operativa.\n2. Establecimiento de un equipo multidisciplinario competente.\n3. Planificación y visión a largo plazo (sustentabilidad).\n4. Identificación e implicación de los actores relevantes.\n5. Evaluación de la calidad de la gestión de la política nacional NTIC`s.\n6. Gestión de financiamiento suficiente y sostenible.\n7. Gestión de contenidos educativos de alta calidad.\n8. Formación de Recursos Humanos en el uso de NTIC’s.\nIII. Estrategias de implementación de la política.\nLa política NTIC`s requiere de unas líneas estratégicas para ser implementada con éxito, cada estrategia se constituye en un paquete cuidadosamente definido y muy potente de acciones concretas a seguir. Las estrategias, entonces, constituyen diferentes frentes abiertos a la acción gradual cuya realización suponen la vigencia productiva de la política pública. Se consideran necesarias las siguientes estrategias:\n1. Consolidar un portal educativo nacional, desarrollar un espacio virtual con información, contenidos y servicios educativos de calidad para potenciar el aprendizaje permanente, autónomo y colaborativo en el marco de la interculturalidad boliviana; proporcionando, al mismo tiempo, los medios de consulta y retroalimentación necesarios para fomentar la participación social en la gestión de las políticas públicas educativas.\n2. Implementar telecentros educativos comunitarios, constituir instancias de concentración, organización y articulación de recursos y medios educativos que permitan la innovación en la práctica pedagógica, la formación permanente de los actores educativos y de los ciudadanos en general que deseen desarrollar nuevos aprendizajes. La gestión y uso productivo de los centros pueden contribuir a contextualizar la educación en el nivel local y mejorar la calidad y la cobertura del sistema educativo nacional.\n3. Desarrollar material educativo para radio, televisión e internet.\nDiseñar materiales educativos adecuados para su difusión por radio y televisión, considerando en su construcción aquellos contenidos que faciliten la innovación pedagógica y respeten el marco intercultural y diverso de nuestro país.\n4. Fortalecer y desarrollar la página institucional del ministerio de educación y culturas\nProveer un espacio virtual que permita difundir información y transparentar la gestión institucional del Ministerio de Educación y Culturas, permitiendo el acercamiento entre el ministerio y el ciudadano.\n5. Consolidar la conectividad nacional para la educación\nDesarrollar la infraestructura que permita establecer la conexión para acceder a información y comunicación en red en todo el territorio nacional, vinculando a escuelas, institutos y centros de formación docente, formación técnica y universitaria.\nCAPÍTULO IV de la CPE\nDE LA ESTRUCTURA DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR\nSon objetivos y políticas de la estructura de Organización Curricular:\n1. Posibilitar la Educación a hombres y mujeres, estableciendo posibilidades de acceso y egreso en todos los niveles del Sistema.\n2. Priorizar el aprendizaje del educando como la actividad objetivo de la Educación, frente a la enseñanza como actividad de apoyo desarrollando un currículo centrado en experiencias organizadas que incentiven la autoestima de los educandos y su capacidad de aprender a ser, a pensar, a actuar y a seguir aprendiendo por sí mismos.\n3. Estructurar y desarrollar una concepción educativa basada en la investigación, la creatividad, la pregunta, el trato horizontal, la esperanza y la construcción del conocimiento, en base a los métodos más actualizados de aprendizaje.\n4. Organizar el proceso educativo en torno a la vida cotidiana, de acuerdo a los intereses de las personas y de la comunidad, partiendo de la base de un tronco común de objetivos y contenidos nacionales que será complementado con objetivos y contenidos departamentales y locales.\n5. Facilitar los mecanismos adecuados para la participación de los distintos actores de la Educación y de las organizaciones e instituciones sociales en la generación, gestión y evaluación del desarrollo curricular, con enfoque comunitario, intercultural, de género e interdisciplinario.\n6. Ofrecer un currículo flexible, abierto, sistémico, dialéctico e integrador, orientando por los siguientes objetivos presentes en todas las actividades educativas: la conciencia nacional, la interculturalidad, la educación para la democracia, el respeto a la persona humana, la conservación del medio ambiente, la preparación para la vida familiar y el desarrollo humano.\n7. Incorporar la concepción de la equidad de género en todo el proceso del diseño curricular.\nLa estructura de Formación Curricular comprende dos áreas: Educación Formal, organizada para toda la población; y Educación Alternativa, para atender a quienes no pueden desarrollar su educación en el Área Formal. Ambas áreas serán atendidas en cuatro grupos de modalidades:\n1. Modalidades de aprendizaje:\nRegular, para los educandos sin dificultades de aprendizaje.\nEspecial integrada que atiende a los educandos con dificultades especiales de aprendizaje, mediante aulas de apoyo psicopedagógico dentro de la modalidad regular.\n2. Modalidades de lengua:\nMonolingüe, en lengua castellana con aprendizaje de alguna lengua nacional originaria.\nBilingüe, en lengua nacional originaria como primera lengua, y en castellano como segunda lengua.\n3. Modalidades de docencia:\nUnidocente, con un solo docente-guía para diversas actividades de aprendizaje.\nPluridocente, con el apoyo de un equipo de docentes-guía.\nPresencial, con asistencia regular a cursos de aprendizaje.\nA distancia, con el apoyo de medios de comunicación, envío de materiales y asistencia de monitores.\nEl Área Formal se organiza en cuatro niveles: pre-escolar, primario, secundario y superior, cuyos objetivos alcanzan también el área alternativa de educación en sus tres componentes: de adultos, permanente y especial.\nMETODOLOGÍA DE LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA\nMateriales de Autoinstrucción:\nLos materiales de autoinstrucción en los Sistemas de Educación a Distancia pueden ser impresos, audiovisuales y / o electrónicos, y dadas sus características de autosuficiencia, tradicionalmente se les ha denominado Medio Maestro. Estos materiales constituyen la fuente fundamental para el estudio, ya que suplen en gran medida el contacto entre el profesor y el alumno. Su mensaje es permanente y está disponible cuando el alumno lo necesite.\na. Tutoría presencial:\nMediante esta clase de servicio el estudiante tiene la posibilidad de acceder directamente a un profesor que le resuelve las dudas y lo orienta en sus actividades de aprendizaje. La asistencia a estas tutorías no es obligatoria, y su periodicidad y duración se definen en función de las necesidades del curso y las posibilidades de servicio del sistema.\nb. Tutoría telefónica:\nc. Tutoría epistolar:\nLa comunicación entre el profesor y el alumno se establece por medio de cartas y su eficiencia depende de la calidad de los servicios de correo postal con que cuente el país, en nuestro caso el correo electrónico e-mail.\nMedios de apoyo para la instrucción:\nAdemás de lo anteriormente indicado, el estudiante cuenta con otros medios de apoyo que pueden ser audiovisuales o computarizados que contribuyen a que el estudiante alcance los objetivos de cada uno de los cursos. Programas de radio y de televisión constituyen normalmente recursos de apoyo. Más recientemente la computadora ha permitido ofrecer un nuevo tipo de tutoría que se denomina tutoría electrónica, a través del correo electrónico fundamentalmente.\nEl alumno aprende mejor cuando se sabe protagonista de su propio aprender.\nApoyo de aprendizaje:\nHa de facilitarse el aprendizaje y propiciar que el alumno aplique los conocimientos y capacidades adquiridos.\nMotivación de mantenimiento:\nHa de apoyarse la motivación y el interés del estudiante por medio del contacto fundamentalmente con un tutor que estimule.\nRespecto a los ritmos y estilos de aprender:\nCada uno aprende según un ritmo y estilo concreto, que normalmente difiere del de los demás.\nSin saltos, para que la nueva idea aparezca con una lógica consecuencia de lo adquirido con anterioridad.\nLa metodología de los Sistemas de Educación a Distancia, además obedece a los siguientes principios:\nLa educación a distancia facilita el desarrollo de las capacidades del usuario admitiendo en él capacidad reflexiva, decisoria, activa y productiva.\nLa educación a distancia permite al alumno la autogestión y el autocontrol de su propio proceso de aprendizaje.\nLa educación a distancia es un medio adecuado para desarrollar en los usuarios actitudes para adquirir y aplicar conocimientos, habilidades y destrezas de forma permanente.\nLa Educación a Distancia respeta las características individuales de cada alumno.\nLa Educación a Distancia responde a las necesidades, condiciones, aspiraciones e intereses de cada alumno.\nEn la Educación a Distancia el alumno avanza a su propio ritmo de aprendizaje.\nTELECENTROS EDUCATIVOS COMUNITARIOS\nIncluyen equipamiento, tecnología de punta y conocimientos para modificar, radicalmente, los sistemas de enseñanza-aprendizaje, especialmente en el área rural y la periferia de las ciudades a través del Portal Educativo; incluye servicios de Internet, telefonía, radio, video-conferencia y televisión satelital para la comunidad, ya estarán instalados y funcionando hasta diciembre de 2015, 1.000 telecentros.\n¿Qué es un Telecentro Educativo Comunitario (TEC)?\nUn TEC es un espacio de encuentro, donde los estudiantes, docentes y la comunidad en general tienen acceso a computadoras, internet y otras tecnologías que ayudan a acceder a información y facilitan la comunicación para el desarrollo comunitario.\n¿Para qué sirve el TEC?\nEl TEC tiene como objetivo principal la educación complementaria a niños, jóvenes y adultos, y las prioridades que defina la comunidad.\nEn el TEC la comunidad tiene la oportunidad de capacitarse, comunicarse con otras personas e informarse sobre diversos temas del país y del mundo.\nEl TEC se origina en la necesidad de compartir recursos costosos (equipos y conexión) en lugares donde no es factible que cada hogar cuente con ellos.\nEl TEC es un instrumento y motor para la inclusión social y la participación comunitaria llevando las TIC`s a los sectores más desfavorecidos y vulnerables del país.\nEl TEC también permitirá acceder al Portal Educativo Nacional, el cual tendrá digitalizado contenidos educativos y de otras temáticas.\n¿Dónde se instalarán los TEC?\nLos TEC se instalarán en ambientes de los núcleos educativos que cuenten con el nivel secundario, prioritariamente del área rural, previo análisis de aspectos de sostenibilidad académica, técnica y económica.\n¿Quiénes administrarán los TEC?\nLa responsabilidad de la administración de los TEC está encomendada a una comisión local conformada por autoridades municipales, representantes de padres de familia, estudiantes, docentes y otras organizaciones representativas de la comunidad. Esta Comisión garantizará la sostenibilidad del proyecto, en el marco de los fines y objetivos para los que fue creado.\n¿Qué es el portal educativo nacional?\nEs un espacio virtual con información, contenidos y servicios educativos de calidad para apoyar el aprendizaje permanente, autónomo y colaborativo en el marco de la interculturalidad boliviana; así como para fomentar la participación social en la gestión de las políticas educativas.\n¿Cuáles son los objetivos del portal educativo nacional?\nFacilitar el acceso a información sobre la organización, funcionamiento y evolución del Sistema de Educación Pública.\nPermitir que los actores principales del Sistema de Educación Pública puedan registrarse, cursar y certificar cursos virtuales sobre diferentes temas.\nPermitir que la sociedad en general establezca comunidades virtuales para compartir experiencias, conocimientos y habilidades superando los obstáculos de tiempo y distancia.\nOfrecer a la sociedad espacios de participación en el diseño, ajuste y ejecución de las políticas educativas.\nCursos QUE OFRECE UNIBISA:\nInformática: Windows, Word, Excel, Power Point, Access, Outlook, Internet, FrontPage.\nEN BREVE Idiomas: Guaraní, Aimará, Quechua, Inglés.\nEN BREVE CONSTRUCCIÓN: Plomería, Electricidad, Albañilería, Carpintería, Pintura, Jardinería, FengShui.\nImplantación del proyecto, gratis.\nSeña (password) de acceso al Portal Educativo de Internet, gratis.\nMaterial educativo en texto (plataformas educativas, www.unibisa.com), formato Doc. Pdf. PPt., videos educativos, biblioteca virtual de apoyo el estudiante, en matemática, física, química, historia, biología, literatura, anatomía, artes, lenguaje, filosofía, psicología, geografía, ciencias, informática, etcétera, gratis.\nUso de la Metodología enseñanza aprendizaje, e-learning, e-blended, métodos de estudio, la aplicación informática, software educativo de soporte de la Plataforma Web de Sistemas Asincrónicos, UNIBISA, a combinar.\nProyección de beneficiarios, el primer año de funcionamiento, aproximadamente 50.000 usuarios.\nNoviembre del 2016, Santa Cruz, Bolivia.


Promover la trova desde Camagüey | Asociación Hermanos Saíz\nInicio Eventos Promover la trova desde Camagüey\nPromover la trova desde Camagüey\nClaudia Beatriz Borrero Báeznov 22, 2019Eventos, Música, Noticias, Promoción0\nRevitalizar la trova en la provincia es la esencia del Festival de Trova “Canto Adentro” en su décima edición, el cual se desarrollará los días 24 y 25 de noviembre y estará dedicado a no dejar morir una de las facetas más interesantes de la cultura musical cubana.\n“Canto Adentro” surgió por iniciativa del trovador Harold Díaz, director del grupo local Punto de Giro y coordinador de la Peña Descarga en Comarca, la cual se realiza en el Café Literario “La Comarca” de la Casa del Joven Creador.\nEste evento tuvo como antecedente el festival Trova Ilesa, liderado por el músico Reinaldo Rodríguez, actual Miembro de Honor de la AHS, quien pudo desarrollar aquel espacio de intercambio de jóvenes trovadores cubanos hasta el 2009, con el apoyo de la AHS.\nAuspiciado por la Asociación Hermanos Saíz (AHS), el Festival “Canto Adentro” jerarquiza y promueve desde Camagüey la canción de autor en Cuba y permite el vínculo del público con las nuevas expresiones contemporáneas del género.\nEn esta oportunidad se prevee en una jornada de conciertos donde trovadores del patio y los Proyectos La Trovuntivitis de la provincia de Villa Clara y Controveando de las Tunas llevarán la trova a todos los amantes del género.\nSeis presentaciones se realizarán de forma simultánea durante esos días en el Café Literario La Comarca, el Conservatorio de Música José White y en el preuniversitario Álvaro Morell.\nEl 25 de noviembre cerrará el Festival con una cantata en homenaje al eterno Comandante en Jefe Fidel Castro en la Plaza del Gallo a las 8:30 de la noche.\nPublicaciones AnterioresTroveando en Camagüey Siguiente PublicarPorque la literatura nos salva…