Publicado por Miguel del Mortirolo 16.1.13\nHoy entrevistamos a Ferran Granollers un excelente biker, además también realiza exhibiciones en la Vuelta a España.\nFerran: Ferran Granollers Relats.\nFerran: Naci el 01/01/1992 en Barcelona.\n3ª Pregunta: P-C: ¿Que personaje (ciclista o no) es el que más has admirado desde pequeño?:\nFerran: Sin duda ha sido Cesar Cañas, que casualmente acabo siendo mi posterior entrenador.\n4ª Pregunta: P-C: ¿Cuál es tu virtud más grande?:\nFerran: Ser perfeccionista en todo.\n5ª Pregunta: P-C: ¿Tienes algún defecto que se pueda decir?:\nFerran: La inseguridad en mí mismo, pero he de decir que llevo mucho tiempo trabajándola y cada vez esta es menos.\n6ª Pregunta: P-C: ¿Qué es lo que más valoras de una persona?, ¿Y lo que más detestas?:\nFerran: Lo que más valoro es que sea una persona abierta mentalmente y que sea perfeccionista en las cosas que hace, lo que más detesto es la prepotencia.\n7ª Pregunta: P-C: ¿Empezaste en el biketrial debido a?:\nFerran: Empecé en el biketrial debido a que conocí un amigo que hacia trial en moto y me encanto, y como mi situación no me permitía poder hacer trial en moto empecé con el biketrial (lo mismo que el trial en moto pero en bici), y resulto encantarme.\n8ª Pregunta: P-C: ¿Dinos cuales son tus cualidades y tus defectos encima de la bici?:\nFerran: Mis cualidades sobre la bici quizá sean la fuerza explosiva que poseo para hacer los tirones y el poco miedo y perseverancia que tengo para probar cosas nuevas. No me gusta decir defectos, pero quizá mis peores cualidades sean la falta de una mente más fuerte para competir y las cosas técnicas del estilo precisión y equilibrio.\n9ª Pregunta: P-C: ¿Cuál ha sido tú última herida?:\nFerran: Pues más que una herida fue una lesión, una de las más duras que se puede tener, me rompí en setiembre de 2011 el ligamento cruzado anterior y los meniscos internos y externos. Pase por quirófano a finales de octubre de ese mismo 2011 y por delante tuve más de 8 meses de dura rehabilitación hasta poder coger la bici otra vez. Donde más sufrí no fue al romperme sino durante la rehabilitación del día a día, ya que esta es muy dolorosa.\n10ª Pregunta: P-C: ¿Del biketrial se puede llegar a vivir?:\nFerran: Se puede llegar a vivir, en otras épocas era mucho más fácil vivir de ello pero el estado en el que está ahora todo el mundo resulta muy difícil, aunque repito que si te lo buscas muy bien, se puede, juntando la competición con los sponsors y las exhibiciones.\n11ª Pregunta: P-C: ¿Que tal te lo pasas haciendo exhibiciones en la Vuelta a España?:\nFerran: La verdad ya lo he dicho en más de una entrevista, es una experiencia increíble de la cual me siento muy feliz de haber tenido esa oportunidad. Aunque hay que decir que al final tantos días seguidos con un promedio de 3 exhibiciones al día, acaba agotando bastante, sobretodo psicológicamente y más si a eso le sumamos las horas de traslado en coche diarias.\n12ª Pregunta: P-C: ¿Qué destacarías de la temporada pasada?:\nFerran: Pues todo y que solo me dio tiempo a llegar al mundial, y fui como una readaptación a la competición sin buscar ningún resultado como objetivo, hice la mejor posición que he hecho nunca en una prueba del campeonato del mundo. Conseguí en la prueba de Igualadar subir al pódium en la tercera posición.\n13ª Pregunta: P-C: ¿Qué objetivos tienes para la temporada de 2013?:\nFerran: Pues este año una de las pruebas del campeonato del mundo cae en China, y me pasa lo mismo que hace tres años, no sabré hasta último momento si podre reunir el dinero suficiente para pagarme el viaje, ya que este deporte es tan minoritario que todo y estar en la selección española no nos pagan los viajes, y recibimos muy pocas ayudas. Por lo tanto esta temporada de momento solo me marcare como objetivo ganar el campeonato de Cataluña y hacer algún pódium en el campeonato de España.\n14ª Pregunta: P-C: ¿En tú entrenamiento también incluyes sesiones de gimnasio y de cuando en vez sales a hacer kilómetros en bici, o prácticamente solo entrenas la técnica?:\nFerran: Como bien has dicho también incluyo gimnasio y salgo hacer kilómetros con la mountainbike controlándome las pulsaciones para obtener una mejor preparación física. Cuando entreno con la bici de trial no solamente entreno técnica, nos repartimos los entrenos en entrenos técnicos, entrenos de tirones (es la parte más física sobre la bici de trial) y entrenos que son simulacros de carrera.\n15ª Pregunta: P-C: ¿Que otras aficiones tienes a parte del Biketrial?:\nFerran: Me encantan los deportes extremos y de aventura, y practico muchos de ellos como son el mountainbike, el running, el esquí alpino, la escalada, el buceo deportivo o el wakeboarding. Este año estoy teniendo muchos proyectos relacionados con otros deportes y me gustaría abrirme y dedicar más tiempo a los otros deportes y no solo al trial, pero eso implicara que le dedique menos tiempo al trial.\nMuchas gracias a Ferran por concedernos la entrevista y por ser tan amable con nosotros, esperamos que este 2013 este lleno de éxitos.


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Ejecutan a dos hombres que violaron y asesinaron a menor de 12 años\nEstás leyendo: Ejecutan en Yemen a dos hombres que violaron y asesinaron a menor\nMiércoles , 20.02.2019 / 02:55 Hoy\nEjecutan en Yemen a dos hombres que violaron y asesinaron a menor\nWadah Refat y Mohamed Khaled fueron condenados por el secuestro, violación y asesinato del menor Mohamed Saad.\nAntes de ser ejecutados se les ofreció un poco de agua (Reuters).\nCiudad de México / 11.02.2019 19:53:11\nWadah Refat y Mohamed Khaled, dos yemeníes que secuestraron, violaron y asesinaron a un menor de 12 años, fueron ejecutados en una plaza pública de Adén ante la vista de cientos que presenciaron la condena.\nRefat, de 28 años de edad, y Khaled, de 31, fueron arrestados tras haber secuestrado a Mohamed Saad en mayo de 2018.\nBebé deja de llorar tras escuchar el himno de la Champions League\n'Mazapán', el perro que ama los bailes tradicionales de Oaxaca\nEl juez que dictó el veredicto especificó algunos detalles en el recuento de los hechos. "Tras la violación, no pudieron callar los gritos del niño que suplicaba ayuda. Uno de ellos agarró un cuchillo y le rajó el cuello", según una publicación de El Mundo.\nAntes de ser condenados, autoridades ofrecieron un vaso de agua a los criminales. Los sujetos se acostaron boca abajo sobre una tela y fueron ejecutados con un arma larga, mientras la multitud celebraba.\nAdemás de los hombres, una mujer de 33 años de edad también fue sentenciada a muerte por ayudar a desmembrar el cuerpo del menor, pero debido a que se encuentra embarazada será ejecutada al terminar de lactar, de acuerdo con The Mirror.\nTags Relacionados: Pedofilia Asesinatos ejecuciones virales Internacional Yemen


diseño comunicación preimpresión producción imagen sonido realización - PDF Descargar libre\nDownload "diseño comunicación preimpresión producción imagen sonido realización"\nSebastián Toledo Contreras\n1 diseño comunicación preimpresión imagen impresión y sonido producción imagen sonido realización producción Programación del Departamento - Curso 2010/2011\n2 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO Curso: ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN Página 1.1. Oferta formativa Profesores del departamento 4 2. OBJETIVOS DEL CURSO Y PRINCIPALES LINEAS DE ACTUACIÓN 6 3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL DEPARTAMENTO 3.1. Actividades a desarrollar Calendario de reuniones y temas a tratar Acciones de mejora Buenas prácticas desarrolladas en el departamento 17\n3 1. INTRODUCCIÓN Existen en la actualidad nueve centros públicos en la Comunidad de Madrid donde se imparten Ciclos formativos de la familia profesional de Comunicación, Imagen y Sonido (CIS). Solamente en el IES Puerta Bonita se imparten actualmente los cuatro Ciclos de Grado Superior (primeros y segundos cursos) de dicha familia profesional en el turno de mañana y en el turno de tarde. El compromiso del IES Puerta Bonita con una enseñanza de calidad, hace que cualquier actividad desarrollada en el departamento de CIS, vaya encaminada a la consecución de una constante mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje para formar profesionales del sector audiovisual y de los espectáculos que se puedan incorporar al mundo laboral y empresarial al terminar la etapa formativa OFERTA FORMATIVA Actualmente se imparten en el IES Puerta Bonita los cuatro Ciclos de Grado Superior de la Familia Profesional de Comunicación, Imagen y Sonido, tanto en el turno de mañana como en el de tarde. Los Ciclos impartidos son los siguientes: - Ciclo Formativo de Grado Superior de Imagen. - Ciclo Formativo de Grado Superior de Sonido. - Ciclo Formativo de Grado Superior de Realización de Audiovisuales y Espectáculos. - Ciclo Formativo de Grado Superior de Producción de Audiovisuales y Espectáculos. La duplicidad formativa en los turnos de mañana y de tarde posibilita la realización de prácticas conjuntas similares en ambos turnos, destacando las prácticas conjuntas de Primer curso llevadas a cabo por los Ciclos de Realización, Producción y Sonido y las prácticas conjuntas de Segundo curso planificadas y ejecutadas entre los Ciclos de Imagen, Realización y Producción. 2\n4 Oferta formativa: CICLO FORMATIVO DE IMAGEN TURNO DE MAÑANA: - Primer Curso - Segundo Curso TURNO DE TARDE: - Primer Curso - Segundo Curso CICLO FORMATIVO DE REALIZACION TURNO DE MAÑANA: - Primer Curso - Segundo Curso TURNO DE TARDE: - Primer Curso - Segundo Curso CICLO FORMATIVO DE PRODUCCION TURNO DE MAÑANA: - Primer Curso - Segundo Curso TURNO DE TARDE: - Primer Curso - Segundo Curso CICLO FORMATIVO DE SONIDO TURNO DE MAÑANA: - Primer Curso - Segundo Curso TURNO DE TARDE: - Primer Curso - Segundo Curso 3\n5 1.2. PROFESORES DEL DEPARTAMENTO El Departamento de Comunicación, Imagen y Sonido del IES Puerta Bonita está constituido por 31 Profesores de plantilla y 14 Profesores especialistas. De los 31 profesores de plantilla, 14 son Profesores de Secundaria (aunque dos de los profesores de secundaria trabajan a media jornada) y 17 son Profesores Técnicos (uno de los profesores técnicos es responsable del almacén técnico). Hay que destacar una notable reducción en el número de Profesores de plantilla, ya que contamos con cuatro profesores técnicos menos que el curso anterior. En cuanto a los 14 Profesores Especialistas que imparten clases prácticas junto con el profesor titular en determinados módulos, decir que son profesionales en activo cuyo perfil profesional responde a la Competencia Profesional asociada a cada Módulo. También hay que destacar que el número de horas que los profesores especialistas imparten sus clases se ha visto reducido en un 50%. Esta reducción se traduce en la desaparición de esta figura en algunos de los módulos que el curso anterior sí disponían de profesor Especialista. Todo ello hace suponer que el esfuerzo y la dedicación de los profesores durante el curso escolar , será mayor al disponer de menor número de profesores para el mismo número de alumnos con respecto a otros años. La profesionalidad del equipo docente y su compromiso con una enseñanza de calidad, intentarán suplir las carencias tanto personales como económicas a las que nos veremos expuestos en este curso escolar. Son 7, en lugar de los 9 del curso anterior, los módulos que cuentan con la figura del Profesor Especialista para las clases prácticas y son los siguientes: - Ciclo de Imagen: o Primer Curso: Iluminación de Espacios Escénicos. - Ciclo de Realización: o Segundo Curso: Realización en Televisión y Realización Multimedia. - Ciclo de Sonido: 4\n6 o Primer Curso: Radio o Segundo Curso: Sonorización Industrial, Postproducción de Audio y Grabaciones Musicales. Los módulos que cuentan con Profesor Especialista son los mismos tanto en turno de mañana como de tarde. Los profesores especialistas, además de ver reducidas sus horas de docencia, sólo impartirán clase durante los dos primeros trimestres. Esto supone una merma en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en los cursos de Primero, que tienen que prescindir de este profesional justo en el Trimestre en el que las actividades prácticas cobran más relevancia. Este curso contamos también con 7 Profesores de Apoyo para las clases prácticas de los 4 Módulos siguientes: - Ciclo de Imagen: o Primer Curso: Imagen Fotográfica o Segundo Curso: Aplicaciones Fotográficas - Ciclo de Realización: o Primer Curso: Video y Montaje, edición y postproducción. - Ciclo de Sonido: o Primer Curso: Sonido en Producciones AV 5\n7 2. OBJETIVOS DEL CURSO El primer gran objetivo del Departamento para este curso es el de cumplir con las competencias atribuidas al Departamento Didáctico de CIS, de acuerdo con el artículo 49 del capítulo 3 del ROC (21 de Febrero de 1996). Conforme a estas competencias, el Departamento cumple la función básica de coordinar y organizar todas las actividades necesarias para el buen desarrollo de la actividad docente. El cumplimiento de este gran objetivo estará presente en todas las actividades y reuniones de coordinación llevadas a cabo, si bien para este curso, podemos concretar como objetivos principales los siguientes: a) Desarrollo de prácticas y/o actividades conjuntas entre los Módulos cuya Competencia Profesional asociada coincide en el Sector, Contexto y/o Dominio Profesional de los diferentes ciclos. - Prácticas conjuntas de Segundo curso. Son prácticas conjuntas realizadas por los alumnos de los Ciclos de Producción, Realización e Imagen de segundo curso durante las clases prácticas de los respectivos Módulos de Producción en Televisión, Realización en Televisión e Imagen Audiovisual. Estas Prácticas se realizan tanto en turno de mañana como de tarde. Es una actividad muy consolidada a nivel organizativo y que constituye un acercamiento del alumno al mundo laboral al tratarse de prácticas muy parecidas a la realidad profesional que el alumno se puede encontrar cuando acabe su formación en el IES Puerta Bonita. - Prácticas conjuntas de Primer curso. Lo que se pretende con esta actividad es obtener productos audiovisuales tanto en formato de cortometraje como de documental. El objetivo para este curso escolar es la implicación de los alumnos de primer curso de todos los ciclos, ya que en cursos anteriores, por la incompatibilidad de horarios, los alumnos del ciclo de Imagen no podían participar en esta actividad. 6\n8 La idea es crear una Semana de Grabación, en la que todos los alumnos de primer curso de la Familia Profesional de Comunicación, Imagen y Sonido, se vean implicados, cada uno llevando a cabo la función que le es propia, en la grabación tanto de un cortometraje como de un documental. Estas prácticas son planificadas tanto en los turnos de mañana como de tarde. - Producción de conciertos. Música Tras la Puerta. La celebración de conciertos en horario lectivo durante las clases prácticas de los Módulos de Sonorización y Producción de Espectáculos. Consiste en la realización de conciertos cuya sonorización corre a cargo de los alumnos de Segundo Curso del Ciclo de Sonido, durante las horas prácticas del módulo Sonorización industrial y de espectáculos y cuya producción corre a cargo de los alumnos del Ciclo de Producción durante las horas prácticas del módulo Producción de espectáculos. También se pretende incluir en la actividad alumnos de primer curso de Imagen y de Realización. - Platos rotos. Festival de Hip Hop en el que intervienen alumnos de distintos Ciclos. La actividad se incluye en las siguientes programaciones del Ciclo de Producción: Gestión y Promoción de Producciones Audiovisuales, Radiofónicas y Espectáculos; y Producción de radio. - Representación teatral o de espectáculos. Tanto los alumnos del Ciclo de Realización durante las horas prácticas del tercer trimestre del módulo de Representaciones escénicas, como los alumnos del Ciclo de Imagen, durante las horas prácticas del tercer trimestre del módulo de Iluminación de espacios escénicos, preparan una representación teatral o una puesta en escena espectacular para ser representada en el Teatro-Capilla. Hasta el momento, ambos Ciclos realizan su actividad por separado, pero se está estudiando la posibilidad de que sea una práctica conjunta si los horarios lo permitiesen y el equipo directivo diese el visto bueno. - Otros. - Actividades teórico-prácticas realizadas de forma coordinada entre los módulos del Lenguajes Audiovisuales y Producción de Espectáculos, del ciclo de Producción. 7\n9 b) Llevar a cabo las recomendaciones del grupo de trabajo dedicado al la Mejora del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Este grupo emplea el Modelo de calidad EFQM. Hace dos años, se presentaron diferentes recomendaciones para la mejora de la actividad docente. Dadas las competencias del departamento didáctico de CIS, la acción de mejora concreta que nos compete implantar es la siguiente: Elaboración de programaciones de módulo consensuadas por los Departamentos y procedimiento para la elaboración de dichas programaciones Esta propuesta surge al entender el grupo de mejora que la elaboración de las programaciones de módulo sería más completa y coherente si se realizara por parte de un grupo de trabajo integrado por profesores que están relacionados con dicho módulo. Esto permitiría un documento más elaborado y una ejecución de la actividad docente más homogénea para los diversos grupos que tengan ese mismo módulo, lo que desde el punto de vista de la calidad es esencial. Durante el tercer trimestre del curso 08-09, se pusieron en marcha las acciones de mejora EFQM y tras varias reuniones de Ciclo consensuadas, se elaboró la parte general de las programaciones de los siguientes módulos: Imagen fotográfica CICLO FORMATIVO DE IMAGEN Medios audiovisuales y fotográficos Gestión de calidad Producción de cine y vídeo CICLO FORMATIVO DE PRODUCCIÓN Producción en televisión Producción de espectáculos 8\n10 Postproducción sonido CICLO FORMATIVO DE SONIDO Sistemas y medios técnicos Sonido en producciones audiovisuales Sonorización industrial y de espectáculos Realización de cine y vídeo CICLO FORMATIVO DE REALIZACIÓN Comunicación y expresión audiovisual Montaje, edición y postproducción Realización multimedia Realización en televisión Durante el curso escolar , se llegó a la conclusión de que había que volver a revisar muchas de las programaciones que ya se habían consensuado, por lo que en los primeros días del curso , desde la jefatura del Departamento CIS, se convocó una reunión por cada ciclo con la intención de que la elaboración de las programaciones para el nuevo curso escolar fuera lo más consensuada posible. El objetivo es que todas las programaciones tengan el mismo formato, compartan los mismos contenidos y se puedan obtener las Programaciones Generales del Departamento a partir de las Programaciones de Aula. Un objetivo de las acciones de mejora EFQM en el que se ha hecho hincapié desde el comienzo del curso escolar y que se pretende tener en cuenta durante todo el año académico, es el de concienciar al alumno de la importancia que tienen las actitudes profesionalizadoras dentro de la etapa formativa. Por ello, en diversas reuniones de Departamento, se ha reiterado la necesidad de incluir en la programación de aula un apartado de calificación de estas actitudes profesionalizadoras, que permita al profesorado el impedir al alumno superar el módulo en cuestión, si éste no es capaz de obtener una calificación positiva es dicho apartado. 9\n11 c) Organizar y coordinar la Semana de Producción de los alumnos de segundo curso de los cuatro Ciclos Formativos. Al finalizar el periodo formativo de segundo curso y antes de su incorporación a la FCT, los alumnos de segundo curso forman equipos de trabajo interdisciplinares para llevar a cabo diversos proyectos tales como Conciertos, la elaboración de un Cortometraje de Ficción, Programas de TV de diversos formatos, la Gala de Clausura, etc. Ésta actividad conjunta supone la coordinación de todos los profesores del departamento para asumir la tutela, supervisión, seguimiento y evaluación de todos los proyectos. La valiosa experiencia formativa y vital que supone esta semana de trabajo práctico para los alumnos, nos lleva a apostar decididamente un año más por su celebración. Este curso, además, y siguiendo con la línea de actuación de la anterior Jefatura del Departamento CIS, se pretende llevar a cabo la elaboración de fichas por proyectos de la Semana de Producción. Se trata de establecer de forma clara y objetiva las pautas de actuación: desde fechas concretas necesarias desde el punto de vista organizativo, hasta criterios de evaluación. d) Asegurar el buen funcionamiento de los espacios, instalaciones y equipos técnicos necesarios para el desarrollo de las actividades prácticas de los diferentes Módulos Profesionales. Para alcanzar este objetivo, existe la figura del Coordinador Técnico del Área de CIS, quien mantiene una constante relación con la Jefatura de Estudios Adjunta, responsable del equipamiento técnico general del Centro. El profesor responsable de esta Coordinación, tiene asignadas las siguientes funciones: - Controlar y supervisar periódicamente el uso de los diferentes espacios (Plató TV, Plató Fotografía, Teatro Capilla ). - Asesorar desde el punto de vista de la ingeniería de telecomunicaciones, sobre la compra de equipos y el diseño de las salas. - Colaborar con en el diagnóstico y resolución de las posibles averías o fallos detectados en el equipamiento de las diferentes salas. 10\n12 La Jefatura del Departamento se ha planteado para este curso escolar una mejor organización y mayor control del almacén de atrezzo. e) Potenciar y consolidar las Relaciones con las Empresas del Sector Audiovisual. Un valor esencial del IES Puerta Bonita, es su relación con el entorno productivo. Un objetivo clave es potenciar esta relación, no solamente a través del módulo de FCT de los cuatro ciclos de la Familia Profesional, sino también facilitando la presencia de las Empresas en Foros y Encuentros profesionales como los celebrados durante las Jornadas Comunicarte en nuestro Centro. f) Mejorar la Gestión Medioambiental y la Prevención de Riesgos Laborales en todos los ámbitos educativos de la Familia Profesional de CIS. Tal y como se viene haciendo desde cursos anteriores, todos los Módulos deben incluir en sus programaciones una Unidad de Trabajo relativa a los riesgos laborales y ambientales asociadas a la competencia profesional de cada Módulo. La inclusión de este contenido transversal como contenido específico al inicio del curso, supone una llamada de atención esencial sobre este tipo de riesgos, que son tenidos en cuenta de forma continua durante el desarrollo de las actividades prácticas a lo largo del curso. Fruto del trabajo del Grupo de mejora EFQM destinado a la mejora de la Gestión Ambiental del Centro, disponemos de protocolos para el reciclaje y otras actuaciones que prevén evitar el impacto ambiental de las actividades formativas. g) Colaborar con el Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias para el desarrollo de Proyectos y Talleres en los que intervienen profesores del Departamento de CIS, además de promover la participación en las diversas actividades complementarias del Centro. - Proyecto Audiovisual de Innovación Educativa titulado Los Jóvenes vistos por los Jóvenes, en el que intervienen tres profesores del Departamento. Cada edición supone la creación de un nuevo documental de la serie, elaborado íntegramente por más de 11\n13 30 alumnos de 2º de los cuatro Ciclos Formativos de CIS. Este año, además, se ha creado la Agrupación de Centros Docentes, que amplía el proyecto a nivel nacional. - Puerta Bonita Radio. Taller de Radio encargado de la producción y emisión semanal a través de Internet de un programa de Radio elaborado por los alumnos bajo la coordinación de un profesor del Departamento. - Cine Foro. Actividad de visionado y debate de una obra audiovisual seleccionada por un profesor del Departamento, dirigida y de interés para todos los alumnos del Centro. - Teatro. Salidas periódicas planificadas desde el Departamento de Actividades Complementarias para alumnos y profesores del Centro. - Taller de Fotografía. Impartido por un profesor del Departamento durante el tercer trimestre y dedicado a un grupo de 15 a 20 alumnos de ambas Familias Profesionales. - Exposiciones fotográficas. Desde el Departamento, se podrán hacer propuestas de jóvenes fotógrafos que con su trabajo, expuesto en diferentes espacios del IES Puerta Bonita, además de darse a conocer, hacen del Instituto un lugar agradable tanto de estudio como de trabajo, supone una motivación para los alumnos y una oportunidad de enriquecimiento tanto cultural como emocional. - Conferencias, charlas, seminarios, etc., llevados a cabo en el Salón de Actos. h) Actualización de conocimientos de alumnos y profesores. En este sentido habría que destacar: - Las acciones formativas permanentes desarrolladas durante el curso. Hay que destacar en este aspecto, la desaparición de la figura del Coordinador de Formación. - Las jornadas Comunicarte, donde profesores y alumnos pueden asistir a seminarios y conferencias donde profesionales del medio en activo ofrecen una actualización de los conocimientos y especialización en materias concretas. 12\n14 i) Promover las actividades del IES Puerta Bonita a través de varias vías: - Festivales de cine/video nacionales e internacionales. Es el caso de la promoción de documentales de la serie Los jóvenes vistos x los jóvenes. Este tipo de promoción se podría ampliar a otros productos audiovisuales. - Emisiones en cadenas de Televisión. En este sentido hay que destacar la colaboración del IES Puerta Bonita con el programa La aventura del saber de TVE. Se trata de una colaboración con periodicidad mensual donde se mostrarán proyectos y productos audiovisuales realizados en el centro por alumnos del mismo. En este sentido, también habría que destacar la colaboración del Centro con Telemadrid, que emitirá un programa dedicado a la actividad del IES Puerta Bonita. 3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL DEPARTAMENTO 3.1. ACTIVIDADES Las actividades fundamentales a desarrollar en del Departamento y durante las reuniones del mismo son las siguientes: - Elaboración de la Programación anual del Departamento. - Convocar las reuniones necesarias para el buen funcionamiento del Departamento de CIS - Revisión de las Programaciones y coordinación de actividades y contenidos. - La coordinación de los diferentes equipos de profesores de Practicas Conjuntas o de Ciclo, así como de los Proyectos de Semana de Producción. - Formular y elaborar nuevas propuestas educativas surgidas en el seno del Departamento y canalizarlas a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica como es el caso los Proyectos Curriculares de Ciclo. - Formular las propuestas pedagógicas oportunas para su incorporación dentro del Proyecto educativo del Centro. - Resolver las reclamaciones de final de curso que afecten al departamento de CIS, de acuerdo con las deliberaciones de los miembros del departamento y elaborar los informes pertinentes. 13\n15 - Promover la evaluación de la práctica docente del departamento. - Ayudar a Jefatura de Estudios en la coordinación de las jornadas de Comunicarte. Para el desarrollo de las labores propias de la Jefatura de este Departamento Didáctico, se disponen de las horas lectivas asignadas más la hora de Reunión de Departamento que todos los profesores tenemos incluida en nuestro horario. El Horario de atención en el Departamento a los profesores será los jueves de 11h 30m a 14h 30m. Las tareas de revisión de programaciones, elaboración de documentos, convocatorias, actas, etc. se efectúan en diversos periodos horarios distribuidos a lo largo de la semana. Las Reuniones de Departamento se realizarán semanalmente los miércoles. Las reuniones serán convocadas por la Jefatura del Departamento. Al tratarse de un departamento tan amplio, habrá reuniones que requieran la asistencia de todos sus miembros y reuniones de trabajo específicas para cada Ciclo o equipo de profesores de Prácticas Conjuntas CALENDARIO DE REUNIONES Y TEMAS A TRATAR Teniendo en cuenta los objetivos y las actividades señaladas, los temas a tratar en las reuniones de Departamento son los siguientes: PERIODO SEPTIEMBRE 09 OCTUBRE 09 TEMAS A TRATAR EN EL DEPARTAMENTO Asignación de Módulos y Horarios. Revisión de Instalaciones. Elección día de reunión del departamento. Organización del Funcionamiento del Departamento. Instrucciones para la elaboración de las programaciones. Coordinación Actividades Inicio del Curso. Incidencias comienzo Segundos cursos. Protocolos de petición de equipos y materiales. Gestión del uso de espacios e instalaciones. Planificación de las Prácticas Conjuntas de los grupos de Primer curso. Coordinación Contenidos y Actividades de los Módulos de cada 14\n16 NOVIEMBRE 09 DICIEMBRE 09 ENERO 10 FEBRERO 10 Ciclo: Ciclo de Imagen Revisión de las Programaciones. Presentación de la Programación Anual del Departamento. Incidencias comienzo Primeros cursos. Seguimiento de los grupos. Coordinación Contenidos y Actividades de los Módulos de cada Ciclo. Ciclos de Realización y Producción. Revisión de las Programaciones. Seguimiento y coordinación de las diversas prácticas conjuntas. Formulación de nuevas propuestas para la CCP si las hubiera. Información sobre las Actividades Extraescolares y Complementarias. Primera Reunión de Planificación de las Semana de Producción Selección de Proyectos. Seguimiento del curso escolar. Incidencias. Formulación de propuestas para CCP y Claustro si las hubiera. Actualización de los Proyectos Curriculares Coordinación Contenidos y Actividades de los Módulos de cada Ciclo. Ciclo de Sonido. Asignación de proyectos de la Semana de Producción Preparación de la Primera Evaluación Ordinaria. Informes de evaluación suspensa y memorias trimestrales. Valoración de los Resultados del primer trimestre. Incidencias y Novedades. Valoración de las actividades extraescolares llevadas a cabo durante el primer trimestre. Seguimiento de la Semana de Producción Formulación de propuestas para CCP y Claustro si las hubiera. Coordinación del desarrollo de los proyectos previstos de Semana de Producción Formulación de propuestas para CCP si las hubiera. Novedades equipamiento y actividades extraescolares. Preparación Convocatoria ordinaria para alumnos de segundo con módulos pendientes de primer curso. 15\n17 MARZO 10 ABRIL 10 MAYO 10 y JUNIO 10 Semana de Producción Calendario Final, Recursos y Presupuesto asignado a cada Proyecto. Valoración de las actividades extraescolares llevadas a cabo durante el primer trimestre. Seguimiento y Evaluación final de los Proyectos de la Semana de Producción. Resultados del tercer trimestre. Las memorias trimestrales. Valoración final del desarrollo de los segundos cursos de cada Ciclo y del inicio de la FCT. Valoración del Comienzo del Módulo de FCT. Empresas vinculadas. Elaboración de la Memoria final de la Semana de Producción Propuestas para la organización de Foros y Talleres para Comunicarte Seguimiento y Coordinación de las Prácticas conjuntas de los primeros cursos. Preparación de las pruebas de Convocatoria Extraordinaria. Propuestas Talleres y Foros Comunicarte Resultados y valoración del tercer trimestre. Preparación de las memorias finales del curso ACCIONES DE MEJORA - Continuar aplicando las acciones de mejora EFQM en cuanto a la elaboración de programaciones de módulo consensuadas por los Departamentos. - Integración del Ciclo de Imagen en las prácticas conjuntas de primer curso. - Mejora en la gestión ambiental de los residuos de la actividad docente y productiva del Departamento, gracias al trabajo de la coordinación de la gestión ambiental y de prevención de riesgos laborales. - Organización de cursos para el profesorado de aplicación de nuevas tecnologías o nuevas herramientas de aplicación en el aula o en las actividades prácticas. 16\n18 - Promover la comunicación entre profesores del mismo Ciclo, sirviéndose para ello de las reuniones de Ciclo y de las Juntas de grupo. - Elaborar propuestas de innovación educativa que permitan mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. - Promover la exhibición/emisión de los productos audiovisuales y/o de espectáculos realizados por alumnos y que forman parte de las actividades prácticas llevadas a cabo en el IES Puerta Bonita BUENAS PRÁCTICAS A DESARROLLAR DENTRO DEL DPTO. - Favorecer el intercambio de información entre los miembros del departamento así como el consenso y la toma de decisiones colegiadas en los asuntos que sean competencia del departamento. - Acoger e incentivar las propuestas pedagógicas que supongan Innovación y actualización personal y profesional de los profesores. - Favorecer y potenciar la participación en todas las actividades del Centro, tanto escolares como extraescolares. - Promover las acciones formativas necesarias para atender las necesidades formativas de los diversos miembros del Departamento. Beatriz Ordóñez Fernández Jefa del Departamento de Comunicación, Imagen y Sonido 17\noactividades COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL DEPARTAMENTO "IMAGEN Y SONIDO"\noactividades COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL DEPARTAMENTO "IMAGEN Y SONIDO" CONSIDERACIONES PREVIAS PARA LOS ALUMNOS DE GRADO MEDIO Además de los espacios que, dentro del centro, se destinan a este\nPROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN SIMPOSIO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO.\nPROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN SIMPOSIO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO. CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA SALLE 14 DE ABRIL 2015 Buenas prácticas de mejora de las programaciones a partir de las evaluaciones\nEQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO SEGUNDO\n1.- Consideraciones Generales. El presente documento es la programación didáctica del Módulo de Proyecto Integrado que se imparte en el Segundo Curso del Ciclo Formativo de Grado Medio de Equipos Electrónicos\nProgramas Institucionales para la Mejora de la Calidad de la Enseñanza\nProgramas Institucionales para la Mejora de la Calidad de la Enseñanza 2015 RECURSOS PEDAGÓGICOS Convocatorias Dirigidas a los Centros Educativos Programas, Planes y Proyectos Proyectos de Formación en


ENGLISH FAIR UPEC 2018\nHomeCampusENGLISH FAIR UPEC 2018\nENGLISH FAIR UPEC 2018\nEl Centro de Idiomas de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (CIDEN) desarrolló la Primera Feria de Inglés UPEC 2018, que se enfocó en visibilizar el trabajo en equipo y la participación conjunta de docentes y estudiantes, informó Cristina Calvachi, directora del centro.\nLa feria contó con 10 stand de proyectos de ciencia, además de una jornada cultural de música, teatro y danza, que congregó a la comunidad universitaria, así como a estudiantes de las diferentes unidades educativas de la localidad.\nCambridge y Books & Bits fueron auspiciantes de esta feria concurso en la que se premió económicamente con 100 y 50 dólares al primer y segundo lugar, respectivamente, en cada categoría: proyectos, obras de teatro y canto. Además, al culminar la jornada se sorteó un vuelo en parapente y premios sorpresa.\nPie de foto: Con gran éxito se desarrolló la I Feria de Inglés UPEC 2018, en la que se destacó el dominio del idioma extranjero por parte de estudiantes y docentes.\nEsta semana 12377\nLa semana pasada 76184\nEste mes 183192\nTodos los dias 4972869


Monistrol de Calders termina mayo con 54 personas en paro\nImagen de la localidad de Monistrol de Calders / CG\n01.07.2021 15:18 h. Actualizado: 01.07.2021 15:32 h.\nEl municipio de Monistrol de Calders ha terminado mayo con una subida en las cifras de desempleo. Asciende hasta las 54 personas que actualmente se encuentran sin trabajo en la localidad, según el Instituto de Estadística de Cataluña (Idescat).\nEn total, hay solamente una persona más sin trabajo comparado con el mes pasado, en una coyuntura marcada por la crisis de la pandemia de coronavirus. Estos valores manifiestan un aumento del 1,89% con respecto a mayo del pasado año, cuando el municipio acabó el mes con 46 personas sin empleo.\nEl sector servicios es el más castigado del municipio, según los últimos datos de este mes. El Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias, señala que en Monistrol de Calders hay un total de 36 personas de esta actividad que no encuentran trabajo y que representan un 66,67% del total de desempleados de todo el municipio. En orden descendente, le siguen industria (20,37%), construcción (9,26%) y agricultura (1,85%).\nLa causa principal de estas cifras de desempleo es la normativa de cierre de los comercios no esenciales como medida de actuación en contra de nuevos contagios en la denominada tercera ola del coronavirus, que dio comienzo en enero tras los festivos de Navidad. A lo largo de los últimos meses, son muchas las comunidades autónomas del conjunto de España que aprobaron estas restricciones, junto con Cataluña. Los Expedientes de Regulación Temporal de Empleo (ERTE) han ayudado a frenar la tasa de paro y la destrucción de muchos de estos empleos de forma definitiva.\nPor género, la situación en el municipio refleja una clara diferencia en la proporción de hombres y mujeres que estan actualmente sin empleo. Hay 34 paradas frente a los 20 parados.\nMonistrol de Calders cierra junio con 57 personas en el paro


Pechuga de pollo rellena de espinacas y Mozzarella | molletes y hambre y micerveza\n23/02/2017 · de Molletes y Hambre y Micerveza\t· en Carnes, recetas.\t·\nNuevamente, os traigo una receta muy sencilla que va a resultar muy rica y sabrosa, con muy poquita poquita cosa…….además de sana, porque todo hay que decirlo, lo que vamos a utilizar no tiene nada de grasa y es sanísimo. Vamos a hacer unas ricas pechugas de pollo rellenas de espinacas, Mozzarella y un refrito que vamos a hacer de cebolla y piñones. Os explico como lo hemos hecho, empezando por los ingredientes.\nTomates cherry (distintas clases).\nYa os podéis imaginar la dificultad de la receta…..y es que con muy poco, vamos a tener un plato exquisito.\nCogemos las pechugas de pollo y las abrimos por la mitad, sin cortarlas al competo. Las salpimentamos y ponemos en el interior las hojas de espinacas (son pequeñas y son muy suaves), el queso Mozzarella loncheado y una mezcla de cebolla y piñones que vamos a freír en una sartén con aceite de oliva (lo escurrimos una vez frito para quitar el exceso de aceite de oliva).\nCon mucho cuidado, cerramos las pechugas y las atamos con cuerdas o con bridas especiales para la cocina.\nPor encima, vamos a poner las verduras, que serán los tomates cherry, los espárragos y los champiñones. Añadimos un poco de vino blanco, aceite de oliva y un poquito de sal y al horno a 230º C durante 30 – 35 minutos aproximadamente. Como siempre os digo, aunque os diga que son 30 – 35 minutos, os recomiendo que vayáis viendo el estado del pollo y lo hagáis a vuestro gusto, porque a lo mejor os gusta más si al final le dais un toque de gratinado para que se haga algo más por encima.\nCon esto, tenemos un plato espectacular, con nada de dificultad y con productos que no son difíciles de conseguir.\nEtiquetas: champiñones, horno, pechugas, pollo, rellenas, verduras\n← Tostas de merluza con salsa de mostaza antigua\nReCelebrities: Jesús Leirós (poeta) →\n5 Respuestas a “Pechuga de pollo rellena de espinacas y Mozzarella”\nPingback: Pechuga de pollo rellena de espinacas y Mozzarella – apserranoblog·\nLa Pollería de Miguel 11/03/2017 en 10:29 · · Responder →\nhola nos encanta esta receta una idea original y sencilla. seguro que quienes la probemos nos chuparemos los dedos.\nMolletes y Hambre y Micerveza 11/03/2017 en 14:50 · · Responder →\nCon esa intención la hemos hecho.\nGracias por vuestro comentario y por dedicarnos un ratito de vuestro tiempo.\nviveycocina 19/03/2017 en 21:53 · · Responder →\n¡Qué buena pinta! Me encanta la mezcla de pollo y espinacas y ya con mozzarella…Muy bueno!\nMolletes y Hambre y Micerveza 19/03/2017 en 23:33 · · Responder →\nLa verdad es que está buenísimo. Te lo recomiendo.\nGracias por visitarnos y mandarnos este mensaje.


Buscan hacer valer los derechos de los inmigrantes\nDemandan en San Diego a la administración Trump por impedir que los migrantes que esperan en México tengan abogados\nTijuana.- Una coalición de organizaciones legales demandó este martes en San Diego a varias instituciones de la administración del presidente Donald Trump, incluida la oficina de CBP, por riesgos en el programa que obliga a migrantes a aguardar en Tijuana y otras ciudades de la frontera y por impedirles que cuenten con representación de abogados.\nLa demanda federal la interpusieron la Unión Americana de Libertades Civiles (ACLU) de San Diego y el condado Imperial, Servicios Familiares Judíos, que en San Diego ha defendido legalmente a migrantes altruistamente, y el Centro Legal de los Defensores de los Inmigrantes.\nUna directora de ese centro, Margaret Cargioli, dijo en conferencia que la administración "Trump ha levantado un muro entre los migrantes –que obliga a ir a México—y sus abogados".\nDe acuerdo con una investigación de la Universidad de Syracuse, solo el 1.2 por ciento de los migrantes a quienes la administración Trump obliga a esperar en México tiene representación de abogados.\nEl restante 98.8 por ciento acude a citas de cortes de migración con total desconocimiento del sistema judicial y generalmente con obstáculos de lenguaje.\nNorma Chávez Peterson , la directora regional de la ACLU en la frontera de California, dijo que las organizaciones presentaron la demanda "porque están amenazados nuestros valores como país de bienvenida y de justicia, pero también por el derecho de tener una representación legal, el derecho a consultar con abogados, lo que es fundamental para nosotros como país".\nEn el programa que el gobierno de Estados Unidos llama "Protocolos de Protección a Migrantes" o MPP, hay entre 50 mil y 42 mil migrantes obligados a aguardar en México, por eso el programa también se conoce como "Permanecer en México".\nEn la frontera de Baja California hay unos 13 mil migrantes, en su mayoría en Tijuana, por la cercanía a las cortes de migración, comentó la abogada Mónika Langarica, abogada de Derechos de los Inmigrantes de la ACLU.\nLangarica denunció que la administración Trump trata de eliminar el proceso de asilo en Estados Unidos y nada del programa MPP es como debiera.\nDijo que el gobierno de Estados Unidos, sin atender peticiones de asilo, envía a los migrantes a las hieleras, les prohíbe hablar con abogados, e impide que los abogados participen durante entrevistas en las que los migrantes deben convencer de que sus temores son fundados.\nVarios abogados, incluido Luis González, de Servicios Familiares Judíos, expresaron temor de cruzar la frontera para ir a tratar de encontrar a migrantes a quienes representarían legalmente, tanto como a su regreso, si CBP los envía a inspección secundaria en las garita


Sin techo, el dólar blue se negoció en la city porteña por encima de los $ 9 | Noticias de Buenos Aires\nSin techo, el dólar blue se negoció en la city porteña por encima de los $ 9\nCotiza a $9,20 en la punta vendedora.\n(Ciudad de Buenos Aires) El dólar paralelo saltaba 24 centavos a 9,20 pesos para la venta, con lo que ampliaba a 77,26 por ciento la brecha que lo separa del que se ofrece a 5,19 pesos en bancos y casas de cambio.\n«Hay una mezcla de varios factores que se conjugan para que el dólar blue se dispare: un clima enrarecido desde lo institucional tras la votación esta madrugada de la reforma a la Justicia, una emisión monetaria descontrolada por parte del Banco Central y la ausencia de vendedores», dijo a DyN un operador de la city porteña.\nLa aceleración de estos días sería una consecuencia indeseada de los múltiples allanamientos que la AFIP hizo el viernes en el microcentro en busca de información para comprobar operaciones de lavado o fuga de dinero no declarada. El marcado despliegue de inspectores y efectivos federales en el corazón de la City parece haber retraído la oferta de divisas y colaborado en la nueva escalad, informó a través de su portal el diario La Nación.


Reforma de baños en Villar de Rena\nReformar baño en Villar de Rena\nREFORMAS DE BAÑOS EN VILLAR DE RENA\nReformas de baños en Villar de Rena. En la actualidad, el arreglo de baños baños en Villar de Rena son claves a la hora de aportar elegancia y diseño al inmueble. Así, junto con los dormitorios y el salón son una de las estancias que tienen más predilección en diseño en el mercado. En Lanto Impermeabilizaciones S.L. somos expertos en la reforma de baños para obtener mejor diseño y espacio. Puede confiar en nosotros para efectuar cualquier obra que requiera en su baño, ya sea una reforma integral o la sustitución de sanitarios. Reformando el baño de su domicilio, puede modificar la bañera por un plato de ducha, consiguiendo de esta forma una ampliación del espacio visible en el interior de su baño. Igualmente, reemplazamos techos para baños, además de arreglar cualquier desperfecto producido de la filtración de agua, como puede ser la aparición de humedades o goteras, algo habitual en edificios y baños viejos.\nCAMBIO DE BAÑO POR PLACA DUCHA EN VILLAR DE RENA\nCambio de baño por placa ducha en Villar de Rena. Somos un equipo de profesionales con gran experiencia en reparaciones de baños y cambio de fontanería en Villar de Rena.Puede consultar su presupuesto sin compromiso para el cambio de las tuberías de su domicilio por otras compuestas de materiales específicos. Como ejemplo más relevante, cambiamos tuberías de plomo por tuberías de cobre, que alarga la vida útil del sistema de tuberías radicalmente. Ya sea por una avería de la actual instalación de fontanería, por la aclimatación a nuevas necesidades, por adaptación a nuevas normativas o cualquier otro motivo, puede contactar con nosotros para pedir presupuesto sin compromiso para el cambio de fontanería de baños en Villar de Rena. Email: info@lanto.es Teléfono: 601 411 447\nCAMBIO DE FONTANERÍA Y TUBERIAS DE PLOMO EN VILLAR DE RENA\nPara solicitar sin compromiso para las modificaciones de baño por placa ducha en Villar de Rena, simplemente acceda a nuestra sección presupuesto, donde dispondrá de las distintas opciones de contacto. Antes el material más utilizado en las instalaciones de agua como en sistema de tuberías era el plomo .Por este motivo , actualmente, muchas de las viviendas, especialmente las de construcción antigua, poseen este sistema de tuberías. Póngase en contacto con nosotros para disponer de su presupuesto para el cambio de tuberías en Villar de Rena.\nCambiar de baño por placa ducha en Villar de Rena


El Mediterráneo se está calentando un 20% más que la media\nEl calentamiento del Mediterráneo es una realidad. La región mediterránea se está calentando un 20% más rápidamente respecto a la media en todo el mundo.\n¿Qué quiere decir esto? Que si no se toman medidas ya, para el año 2040 la temperatura aumentará 2,2 grados y para el año 2011 subirá el nivel del mar un metro; lo que afectará a ⅓ de la población.\nEl calentamiento del Mediterráneo se produce un 20% más rápido\nEl Primer Informe de Evaluación Científica Sobre el Cambio Climático y Medioambiental en el Mediterráneo presentado en el 4º Foro Regional de la Unión por el Mediterráneo ha relatado las calamidades que puede provocar el cambio climático, dado que afectarían muy negativamente a la estabilidad y prosperidad.\nEn el informe se pueden leer problemáticas como el aumento de las temperaturas, la subida del nivel del mar, las muertes de las especies marinas, la disminución del rendimiento en actividades como la pesca o el ganado, la escasez de recursos, de agua, etc.\nPara hacer frente a todos estos problemas, desde la Comisión Europea han dejado claro que la lucha contra el cambio climático es una prioridad y que debemos tomar acciones cuanto antes.\nLas estimaciones señalan que los efectos del cambio climático serán notables en el agua y en la comida en los próximos años. Y la alta concentración de gases de efecto invernadero podría incrementar la temperatura en 5 grados para 2100.\nAunque 3 o 5 grados de media puedan parecer poco importantes de aquí a 80 años, lo cierto es que cada grado importa y se nota. Porque no afecta solo a los humanos, sino también a los cultivos y a la escasez de recursos.\nLa vida marina se vería muy afectada\nAdemás, por cada grado que aumenta la temperatura en el mar, los peces tienen un tamaño más pequeño, dado que se reducen entre un 20 y un 30%. Si esto sigue así, para el año 2050 se reduciría su peso de media en un 49%.\nEn el caso de Ibiza, afectaría especialmente a la vida marina como a la “selva”, que supone la posidonia a su alrededor.\nEn lo que respecta a los cultivos, cada grado reduce en un 7,5% la producción de los cultivos de trigo. Para 2090 se habrá reducido un 37,50 %.\nAlgo parecido ocurriría con el riesgo de contaminar el agua potable, porque en solo 20 años unas 250 millones de personas podrían sufrir escasez de agua y tendríamos un 15% menos de disponibilidad de agua dulce.\nEstos cambios derivados del calentamiento del mediterráneo también podrían provocar daños en la salud de las personas. Por lo que, cuanto antes tomemos conciencia y actuemos, mejor.


La habitación infantil: ¡no te pierdas estas decoraciones! | Hape Toys\nLas paredes son un lienzo en blanco para su creatividad. En cuanto los niños son capaces de manejar lápices y pinceles, es muy difícil evitar que escriban y dibujen en las paredes.\nSi quieres llevar la luz y el color a la habitación infantil, puedes decorar las paredes con adhesivos y plantillas para hacer las delicias de tu pequeño. Elige figuras de animales de la jungla para llevar algo de vida salvaje a la habitación: el niño pronto aprenderá a reconocerlas. Y si a tu hijo le encantan los animales, puedes rematar la habitación de estilo jungla con algunos divertidos juguetes de Hape, como el Puzle de animales de la jungla o el Desfile de animales y abecedario... tu pequeño disfrutará de su animal favorito aprendiendo muchas cosas nuevas.


Detienen una furgoneta por ser "una bomba sobre ruedas" -- Autobild.es\nDetienen una furgoneta por ser "una bomba sobre ruedas"\nUna "bomba de relojería con ruedas"\nA simple vista, todo parece normal. Pero si te acercas un poco, verás...\n... que lleva unos ¿semislicks? No. Unos neumáticos más viejos que Matusalén, ya sin dibujo\nBajo el remolque, los policías detectaron varias grietas en los travesaños. ¿Peso máximo admitido? Mejor ni lo pensamos\nPero lo mejor estaba dentro: ¡un depósito diésel de 200 litros... de una calefacción! Y el conductor dormía encima\n¿Creías que lo habías visto todo en cuanto a chapuzas ‘tuning’? La Policía alemana detuvo la semana pasada un vehículo que se lleva la palma por ser un peligro rodante.\nUn holandés que viajaba hacia Suecia apenas recorrió unos kilómetros de la frontera alemana antes de ser detenido por la Policía. Los agentes detuvieron al conductor, de 36 años, en la autovía que atraviesa el distrito de Emsland, al norte. No les faltaban motivos: la destartalada furgoneta, una Mercedes 609 D con más de 20 años a sus espaldas, iba enganchada a un remolque, digamos que… ‘sui generis’. Sobre una caja apoyada en unas ruedas destrozadas y sin dibujo, el buen hombre transportaba nada menos que un tractor. ¿Te suena la noticia del conductor multado por llevar un tractor en una Espace? Parece que se ha puesto de moda…\nPero los policías aún no habían visto lo mejor: el holandés, ni corto ni perezoso, había acoplado a la furgoneta el depósito de combustible diésel de 200 litros que tenía en el jardín de su casa para la calefacción. Desde luego, es una buena manera de lograr una autonomía récord… si no explota antes, claro.\nAlgo que a este conductor no le debía preocupar mucho, porque sobre le tanque había instalado su cama para ahorrarse las habitaciones de hotel. Por supuesto, la Policía retuvo el vehículo y lo declaró incapacitado para circular. “Esta furgoneta es una bomba de relojería con ruedas”, declaró con acierto uno de los agentes. La Policía aún no ha confirmado si el holandés siguió su viaje por otros medios o lo pusieron de patitas al otro lado de la frontera germana.


¡Transparencia chidotota! - Foros del Web\nEstas en el tema de ¡Transparencia chidotota! en el foro de Diseño Gráfico en Foros del Web. ¡Hola Amigos! Sé que tal vez ya han preguntado esto por aquí, pero agradecería por favor me re-direccionen a la conversación o si son tan ...\nSé que tal vez ya han preguntado esto por aquí, pero agradecería por favor me re-direccionen a la conversación o si son tan amables de decirme como hago esta transparencia, http://blog.squarespace.com\nQuiero que con dicha transparencia parte de la palabra BLOG quede tapada, tal como lo muestra la página.\nRespuesta: ¡Transparencia chidotota!\nEsa transparencia "chidota" se hace fácilmente en InDesign. Se pone el texto y adelante se hace una caja blanca. Luego se le aplica el porcentaje de transparencia que deseas obtener:\n¡Perfecto!, ya lo hice, quería mostrarte la imagen pero no se donde insertarla.\nPara obtener algo parecido a lo que hicieron en esa página del ejemplo anterior, copiaron la palabra blog con el menú Edit/Step and Repeat. Luego hicieron lo mismo con la caja blanca.\nA los duplicados les aplicaron Object/Pathfinder/intersect. Al resultado de eso lo movieron hacia arriba para desfasarlo de la palabra "blog". Ahora, para evitar que se vea debajo el resto de la palabra, le cubrieron el texto con el mismo rectángulo blanco—duplicado claro está—entre la parte recortada por medio de Pathfinder y el texto original. Al final se termina con otro rectángulo blanco, pero ahora con la transparencia para dar el efecto deseado.\nPara darle un mejor efecto, le agregaron las líneas a los lados (como de una regla). Yo le puse a mi efecto una sombra y así quedó:


Síndrome de Burnout, qué es y sus dimensiones\n1 julio, 2016 por David MUELA REGIDOR Deja un comentario\n¿Qué es el síndrome de Burnout y cuáles son sus dimensiones?\nEn este post explicaré qué es el síndrome de burnout para explicar posteriormente en los sucesivos cómo puede influir en tu carrera deportiva.\nAutores como Carlin y Garcés de los Fayos (2010) nos explican que quien primero mencionó y definió este concepto de síndrome de burnout fue Herbert Freudenberger en el año 1974 que define burnout como, “sensación de fracaso y una existencia agotada o gastada que resultaba de una sobrecarga por exigencias de energías, recursos personales o fuerza espiritual del trabajador”.\nPosteriormente, Maslach y Jackson (1981, 1982) elaboran una definición del síndrome burnout como una manifestación en el comportamiento ocasionado por estrés laboral.\nAdemás lo entienden principalmente como un síndrome que consta de tres componentes: cansancio emocional (CE); despersonalización (DP) con su comportamiento hacia sus compañeros y clientes, alumnos o usuarios; y mayor dificultad para conseguir un logro o sentirse con baja realización personal (RP).\nCon el tiempo fue modificado el término despersonalización (posiblemente debido a que no sólo medía el síndrome en profesiones no asistenciales) por el de cinismo.\nLas tres dimensiones del síndrome de burnout\nPor su parte, Medina y García (2002) aplican sus conocimientos al área deportiva y a su vez al síndrome de burnout, presentando las tres dimensiones del síndrome que se pueden aplicar al ámbito en general. Estas tres dimensiones son las que se describen a continuación:\n-Reducida realización personal: la persona experimenta como su competencia personal va disminuyendo, tras esta reducción la persona puede pensar en la posibilidad de un posible cambio laboral bien dentro de la empresa en la que está bien incluso el cambio en el sector en el que se presenta. Además la persona percibe que no progresa y se queda estancada tanto a nivel profesional como a nivel de productividad.\nTambién tiene una evaluación de sí mismo y de lo que hace muy negativa, por lo que con el tiempo tiene baja autoestima, descontento con su vida en general y se siente más infeliz.\n-Despersonalización: en esta dimensión la persona muestra una falta total de interés hacia todo lo que le rodea, así como pérdida en la capacidad de empatizar con los compañeros, familiares y demás personas de su entorno.\nPor eso presentan sentimiento de culpa y a la vez cuando tienen que interactuar con más personas utilizan el cinismo como escudo.\nA todo ello se suma un comportamiento hostil hacia los demás pero, por otro lado, de retraimiento llegando a la depresión.\n-Agotamiento emocional: esta dimensión tiene que ver con la energía de la persona (ésta es de muy bajo nivel).\nTambién tiene que ver con la poca capacidad de la persona para recargar los recursos emocionales que tiene, asimismo la persona percibe una sensación tensa y constante de impotencia y frustración por lo que sigue gastando más, si cabe, los recursos dichos anteriormente.\nLas tareas que tiene que ejecutar han perdido todo su atractivo, no hay nada que a la persona la impulse a ejecutarlas. Todo movimiento es tedioso y lo acepta con disgusto.\nPara que se dé este síndrome es necesario que den positivo en las tres dimensiones. Aunque se diera en una o dos dimensiones es posible que la persona tuviera tendencia a tener ese síndrome pero no burnout.\nSíntomas que produce el síndrome de burnout\nLos autores Carlin y Garcés de los Fayos (2010) mencionan a estudiosos como Decruyenaere, Schwab, Jackson y Schuler, Shirom, y Parkes para reorganizar los efectos que produce el síndrome según los síntomas que éste conlleva, clasificándolos de la siguiente manera:\n– Síntomas Emocionales: Depresión, indefensión, desesperanza, irritación, apatía, desilusión, pesimismo, hostilidad, falta de tolerancia, acusaciones a los clientes/pacientes, supresión de sentimientos.\n– Síntomas Cognitivos: Pérdida de significado, pérdida de valores, desaparición de expectativas, modificación de auto-concepto, pérdida de autoestima, desorientación cognitiva, pérdida de la creatividad, distracción, cinismo, criticismo generalizado.\n– Síntomas Conductuales: Evitación de responsabilidades, absentismo laboral e intenciones de abandonar la organización, desvalorización, auto-sabotaje, desconsideración hacia el propio trabajo, conductas inadaptadas, desorganización, sobre-implicación, evitación de decisiones, aumento del uso de cafeína, alcohol, tabaco y drogas.\n– Síntomas Sociales: Aislamiento y sentimientos de fracaso, evitación de contactos, conflictos interpersonales, mal-humor familiar, formación de grupos críticos, evitación profesional.\n-Síntomas Psicosomáticos: Cefaleas, dolores osteomusculares, quejas psicosomáticas, pérdida de apetito, cambios de peso, disfunciones sexuales, problemas de sueño, fatiga crónica, enfermedades cardiovasculares, alteraciones gastrointestinales, aumento de ciertas determinaciones analíticas (colesterol, triglicéridos, glucosa, ácido úrico, etc.).\nSíndrome de burnout estado actual\nSi te gusta o te ha aportado algo ayúdanos con un me gusta, retwiteanos y difunde para darnos a conocer y seguir motivándonos a hacer mejores post. Muchas gracias por seguirnos.


21/01/2015 10:15 | Actualizado 21/01/2015 10:15\nLa presidenta del PP de Madrid, Esperanza Aguirre, ha asegurado al programa Madrid Despierta de Telemadrid sobre la salida de la cárcel del extesorero del partido, Luis Bárcenas, que la formación "no tiene que tener ningún miedo" y ha pedido al juez del caso Gürtel que "tire de la manta".\nEn cuanto a la salida de la cárcel de Bárcenas, previo pago de una fianza de 200.000 euros, la presidenta del PP madrileño ha señalado que "lo normal" es que "primero te juzguen y después te encarcelen", a lo que ha añadido que la legislación vigente establece que se puede estar como máximo 24 meses en prisión preventiva, cuando el extesorero lleva ya 19.\nTambién ha defendido que el PP "no tiene que tener ningún miedo" a la salida de Bárcenas, quien "lleva diciendo que tiene bombas atómicas (contra el partido) y que no han salido". Le ha instado a que explique de dónde salió el dinero y que lo devuelva si es de origen ilícito o que pague impuestos si es lícito.\nEn una entrevista en Telemadrid, Aguirre, que será llamada a declarar como testigo, ha recordado que ya lo hizo a petición del juez Pablo Ruz. "Declaré lo que sabía pero lo importante es que se llegue al fondo y se sepa la verdad cuando antes", ha defendido tras criticar los "seis años de instrucción" del caso, que "ya está bien".\nTambién le ha pedido al juez del caso Gürtel que "tire de la manta", como ya retó al exconsejero Alberto López Viejo, imputado en la causa, a quien le exigió que dimitiera y dejara su escaño. "Decía que tenía mucha información de la financiación del PP y le dije que ya estaba tardando en decirlo. Que tiren de la manta, me parece fundamental, es lo que tiene que hacer el juez", ha declarado.\nDUDA QUE PUEDA ACUDIR A LA MANIFESTACIÓN DE LA AVT\nLa presidenta del PP de Madrid, Esperanza Aguirre, duda que pueda acudir a la manifestación convocada por la Asociación de Víctimas del Terrorismo (AVT) este sábado al coincidir con la Convención Nacional del PP, lo que le ha llevado a manifestar su "admiración" por José Antonio Ortega Lara tras la muerte de su "torturador", el etarra Josu Uribetxeberria Bolinaga.\nEn una entrevista en Telemadrid, Aguirre ha confesado que sintió una "gran admiración" por Ortega Lara quien, tras conocer la muerte de Bolinaga, declaró que esperaba que encontrara "la paz que quizá no encontró en vida". La presidenta de los populares madrileños ha definido al etarra no como el carcelero de Ortega Lara, sino como su "torturador".\nTambién ha destacado que ella siempre ha "apoyado a las víctimas" pero no cree que pueda acudir a la manifestación de la AVT. "Han convocado el sábado, cuando tenemos la Convención Nacional del PP. Dudo que pueda acudir", ha declarado.\nEn cuanto al terrorismo yihadista, Esperanza Aguirre tiene claro que "han declarado la guerra a Occidente". Se trata de un enfrentamiento diferente, en el que "ya no va el embajador al primer ministro a comunicarle que se declara la guerra".\nEpisodios de esa contienda son los atentados en las Torres Gemelas de Nueva York o el 11M en Madrid. Sobre este último, la presidenta del PP madrileño ha defendido que entonces se dijo que eran la consecuencia de "la guerra de Irak", algo que considera completamente equivocado ya que Francia no participó en aquella contienda y, sin embargo, ha sido víctima del yihadismo.\nEntrevista a Esperanza Aguirre, presidenta del PP madrileño\nBárcenas, con sus bienes embargados, depende de familia y amigos para reunir la fianza\nSí ha remarcado la "diferencia" entre la "unidad" de las fuerzas políticas francesas, respaldando al presidente, François Hollande, incluso cuando "no está en su mejor momento político" y cantando todos juntos 'La marsellesa'. En España, sin embargo, el PSOE y Podemos discuten el "dudoso honor" de haber organizado las manifestaciones en las puertas de la sede del PP en la calle Génova en las elecciones de 2004.


La creciente violencia contra la mujer en el Estado de México, reflejo de agresión a Ana Gabriela | Tres PM\nLa creciente violencia contra la mujer en el Estado de México, reflejo de agresión a Ana Gabriela\nLa agresión contra la Senadora Ana Gabriela Guevara, puso esta semana nuevamente al Estado de México bajo los reflectores, lamentablemente no por un hecho de relevancia para la ciudadanía, sino por el alto grado de violencia y descomposición social que se ha registrado en la entidad.\nLa agresión contra la ex medallista olímpica, demuestra también el altísimo grado de violencia que se ejerce en la población mexiquense contra la mujer, situación por la que el gobierno mexiquense ha sido cuestionado en varias ocasiones y que hasta el momento continua siendo uno de los mayores flagelos de la sociedad.\nAna Gabriela Guevara por ser una figura pública reconocida, logró atraer la atención de medios de comunicación y de las propias autoridades, sin embargo estadísticas oficiales señalan que miles de mujeres sufren diariamente de violencia en el Estado de México sin que el problema tenga una difusión de tal magnitud.\nLos once municipios donde se instauró en agosto de 2015 la Alerta de Género, no han logrado tener una reducción real en los índices de violencia contra la mujer, a pesar de los esfuerzos reales de algunas autoridades de atender este problema, aunque en la mayoría de los casos queda en una simulación por parte de los gobiernos.\nMás allá de filiaciones políticas o simpatías personales, la violencia que se genera contra la mujer en el Estado de México continúa siendo una realidad lacerante y denigrante para la propia sociedad, que violenta la vida de sus hijas, madres y hermanas.\nNuevamente el aparente alejamiento entre autoridades de seguridad de los diferentes niveles de gobierno ha traído una ola de violencia y delincuencia en el valle de Toluca, aunque (hasta ahora) en menor escala que en ocasiones anteriores. A pesar de esto las autoridades municipales de seguridad señalan que mantienen a la baja los índices delincuenciales en la capital mexiquense, por lo que habrá que esperar el reporte de enero del Sistema Nacional de Seguridad Pública para comprobar sus dichos.\nPrevious : Sainete de alcaldes por clausura de Hooters en Naucalpan\nNext : Por qué deberías masturbarte a diario


Hacinamiento y Pobreza: 1,5 metros / persona | emigrandoentremares\nHacinamiento y Pobreza: 1,5 metros / persona\n«Acomodados holgadamente en nuestros domicilios, cuando vemos desfilar ante nosotros a los representantes de la escasez y de la miseria, nos parece que cumplimos un deber moral y religioso ayudando a esos infelices con una limosna; y nuestra conciencia queda tranquila después de haber puesto el óbolo de la caridad en la mano temblorosa del anciano, de la madre desvalida o del niño pálido, débil y enfermizo que se nos acercan.\n«Pero sigámolos, aunque sea con el pensamiento, hasta la desolada mansión que los alberga; entremos con ellos a ese recinto oscuro, estrecho, húmedo e infecto donde pasan sus horas, donde viven, donde duermen, donde sufren los dolores de la enfermedad y donde los alcanza la muerte prematura; y entonces nos sentiremos conmovidos hasta lo más profundo del alma, no solo por la compasión intensísima que ese espectáculo despierta, sino por el horror de semejante condición. «\nFrgto. de Guillermo Rawson en su Estudio sobre las casas de Inquilinato de Buenos Aires\nEs la otra cara del conventillo, despojado de lo “pintoresco”, de lo “tanguero”, el conventillo de la vida real, de todos los días, cercado por el hambre y las enfermedades, con un baño cada cinco o seis habitaciones, cocinas compartidas al aire libre, sin intimidad, sin privacidad.\n“Encienden carbón en la puerta de sus celdillas los que comen puchero: esos son americanos. Algunos comen legumbres crudas, queso y pan: esos son los piamonteses y genoveses. Otros comen tocino y pan: esos son los asturianos y gallegos.”\nA menudo, cada habitación es lugar de trabajo, además de hogar. La sala que da a la calle suele ser la vivienda-taller de los sastres. En otras piezas, hay mujeres que trabajan a destajo en la costura; o son lavanderas en las piletas de los patios, y saldrán después a la calle con el atado de ropa limpia y seca, en equilibrio sobre la cabeza.\nLos conventillos, grandes o pequeños tenían “La Encargada” -muchas veces una oriunda de Lugo, Orense o Pontevedra-, designada por los propietarios, se erigía en indiscutible jueza de contubernios y dificultades entre los inquilinos.\nSe hacinaban no menos de cuatro o cinco personas, se cocinaba con braseros, se hacían las necesidades en horas de la noche y no faltaba la oportunidad donde se alojaba alguna mascota traída por solidaridad al verlo tirado por la calle.\nTampoco faltaba la ocasión que se alquilara la cama por horas conviviendo con la familia que había arrendado la habitación. Algo parecido a lo que en la actualidad ocurre con las llamadas camas calientes, porque no se enfrían jamás al alquilarse por horas a pobres inmigrantes para poder dormir calientes algunas horas durante la noche o el día.\nHabitaban esos conventillos los más pobres entre los pobres, los más excluidos entre los excluidos en una ciudad sin la más mínima medida higiénica en las calles.\nSus habitaciones de cuatro metros por costado sin ventilación alguna despertó pronto el cuestionamiento de médicos higienistas como el Dr. Wilde y Guillermo Rawson quienes, luego de la fatídica epidemia de fiebre amarilla, dijeron que dadas las condiciones sanitarias e higiénicas de la ciudad, las epidemias que se venían sucediendo desde 1860 no eran otra cosa que su consecuencia.\nLa Prensa inició una campaña para forzar a la municipalidad a realizar un mayor seguimiento y control de las viviendas colectivas que estaban al antojo de los propietarios de la casona y al arbitrio de sus regentes que, por unas monedas menos, toleraban un estado de cosas francamente intolerables.\nWOLF, Ema y PATRIARCA, Cristina , “La gran inmigración”, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1991.\nRamb, Ana Mª:post en http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/16061963/Conventillos-de-mi-Buenos-Aires.html\nEsta entrada fue publicada el 26/12/2013 por inmigrantesesparg en - LOS CONVENTILLOS PORTEÑOS.


By Redacción Agosto 20, 2019 508\nLiberados ya del estigma del bipartidismo, los españolitos de a pie se plantan ante una caterva de energúmenos que enarbolan coloridas banderas. A los acostumbrados y caducos tonos rojos y azules se suman ahora tintes anaranjados, reflejos morados e incluso anacrónicos verdes fosforitos. Es cómodo y fácil identificarse con alguno de los abanderados (una hueste de presuntos JASPs), pero lejos de compartir sus discursos y hacer por comprender sus entelequias ideológicas, resulta mucho más sencillo dejarse llevar por el sentimiento y la engañifa de la televisión\nPero basta hacerse algunas preguntas para situarse (que no etiquetarse) en ciertas coordenadas del espectro ideo-político. Para empezar, es muy importante no dejarse ablandar por apariencias perrofláuticas envueltas en pañuelos paquistaníes ni fanfarrias rojigualdas, que solo nos conducirán a la confusión. Por ello, saltemos de pleno a las cuestiones que nos batirán la conciencia hasta dejarla a punto de nieve…\nEn lo referente a la educación, es fundamental plantearse si la consideramos como un negocio o como una necesidad. ¿Es lícito que haya personas que se enriquezcan con la enseñanza de nuestros hijos? ¿Todos se merecen una educación gratuita y de calidad, aunque algunos no estén dispuestos a aprovecharla? ¿La educación para el libre pensamiento es un derecho fundamental para todos o un privilegio al alcance de unos pocos?\nEl tema de la salud seguro que crea ampollas y abre heridas (nunca mejor dicho). Ya sabemos que el mantenimiento de un sistema sanitario es algo tremebundamente costoso, así que, ¿tiene derecho a operarse solo quien lo pague? ¿Debemos dejar nuestra salud (y nuestras vidas) en manos de empresas privadas que buscan maximizar beneficios? ¿Es justo que los jóvenes sostengan con su esfuerzo el sistema sanitario del que disfrutan los mayores?\nAlgo análogo ocurre con los impuestos que cimientan la base de nuestro modelo de vida. ¿Deben pagar por el mantenimiento de las autopistas aquellos que no circulan por ellas? ¿Es justo que aporte más quien más tenga, aun a riesgo de que se marche a otro país con políticas fiscales más laxas? ¿Por qué las pymes están (de facto) contribuyendo más al sistema que las grandes industrias?\nY para no aburrir al respetable, concluimos con una miscelánea batería de interrogantes de diversa índole: ¿Estamos realmente obligados a sostener a quienes no quieren (o no saben, o no pueden) contribuir a crear una sociedad más próspera? ¿Es lícito regalar fortunas a los bancos para sostener sus usuras? ¿Necesitamos realmente disponer de cazas, blindados y submarinos de última generación? ¿Hasta qué punto podremos aguantar la tragedia diaria del Mediterráneo?\nHuyamos de las caras bonitas (Sánchez, Arrimadas...), de las frases hechas (mételos en tu casa, café para todos...) y del verbo suave neolingüístico (violencia intrafamiliar, tropas de paz...). Hagamos uso de la razón y el pensamiento crítico. Sí, ese por el que están haciendo tantos esfuerzos para arrebatarnos. Olvidémonos del “Fulano ha dicho que…”, del “Mengano habla muy bien…” o del “me gusta como viste Zutano”. Intenta responder a las anteriores preguntas para tus adentros y dirime a quién beneficia tu respuesta. Solo así te zafarás de las férreas cadenas del marketing.\n« Ser de la Unión Deportiva Una batalla ganada al odio »


Carrió contra todos: cargó contra Cristina, Echegaray, Báez y Sala – Diario El Ciudadano y la Región\nCarrió contra todos: cargó contra Cristina, Echegaray, Báez y Sala\nLa diputada opinó que la expresidenta "es parte de una asociación ilícita" y “que no puede salir de su casa”. Y calificó al titular de la AGN como "uno de los mayores ladrones de la Argentina de hoy".\n25 de abril de 2016 - 17:53\nAl referirse a la llamada “ruta del dinero K”, afirmó que la ex presidenta “es parte de una asociación ilícita” y señaló que Cristina “estaba al tanto de los negocios de Néstor Kirchner, quien era el jefe de la asociación ilícita”.\n“Cristina es una pobre chica que no puede salir de su casa. Quiero que devuelvan el dinero y paguen con justicia”, agregó.\nPor otra parte, sobre la gestión de Mauricio Macri, sostuvo que “estamos en un momento difícil, vamos a salir a fin de año” y calificó como “muy buena” la relación con el mandatario.\nLa legisladora nacional elogió a la gobernadora bonaerense, María Eugenia Vidal y adelantó que está dispuesta a presentarse como candidata a diputada por la provincia de Buenos Aires “si es para ayudar a Vidal y a mi propia fuerza que ha quedado desmantelada”.


Cerramos unos meses por reformas\nPreparativos Países Curiosidades Quiénes somos Contacto Emancipados Consejos Diario Gráfico En Casa Te Interesa Buscar →\nNavigationPreparativosPaísesCuriosidadesQuiénes somosContactoEmancipadosConsejosDiario GráficoEn CasaTe Interesa\tEmancipados Published on Enero 14th, 2017 |\nTras cuatro años viviendo la emancipación al ritmo de Home Sapiens necesitábamos darnos un pequeño descanso y reformar el blog. Quien tenga una web sabrá es esfuerzo que implica compaginarlo con el trabajo, los amigos y la familia. Aun así, pocas cosas hay más satisfactorias que tener un proyecto propio y ver que funciona mejor de lo que esperabas en un principio.\nPor eso, ahora necesitamos repensar el blog para poder volver en pocos meses con las pilas cargadas y nuevas ideas en mente. Seguro que conseguimos sorprenderos y hacer que Home Sapiens siga creciendo en los próximos años.\nEl tiempo se pasa volando, así que en breve nos tendréis por aquí con nuevos contenidos. En cualquier caso, aunque no publiquemos en el blog, seguiremos muy activos por las redes sociales: nuestro Facebook y Twitter no se toman vacaciones, por lo que podremos estar en contacto por ahí para lo que queráis.\n2 Respuestas a Cerramos unos meses por reformas\nEva Jardi says:\t15 Enero, 2017 at 10:24 am\tOooh! Disfrutad del descanso, os echaré de menos 😉\nResponder\tHome Sapiens says:\t21 Enero, 2017 at 1:18 pm\tGracias! 🙂\nDirección de correo: Ser joven y vivir lejos del nido familiar, en los tiempos que corren, puede parecer una aventura de riesgo. Por eso, Home Sapiens pretende convertirse en una guía de convivencia y supervivencia para todos los independizados. Una forma de aprender desde cero, tropezando a menudo, pero sin perder la sonrisa.


Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión - Página 3\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Dom 25 Oct - 12:24:29\nEstoy convencido de que, te diga lo que te diga, no vas a darme la razón\nDe los varios volúmenes de antología del disparate que protagonizas a diario en este foro, esta frase debe estar resaltada.\nSupongo que en esa frase proyectas tus obsesiones enfermizas que te hacen caer una y otra vez en el ridículo y te impide ver lo que los demás vemos.\nEn otro hilo te han descrito como un narcisista. No estoy de acuerdo, un narcisista solo va allí donde su ego se alimenta del elogio ajeno, lo tuyo es simple egocentrismo enfermizo. Y vienes aquí a alimentarlo.\nEn este diálogo de sordos en el que hemos participado, me has acusado de ignorante y te he replicado con afirmaciones diversas sobre distintas controversias históricas en torno a la Biblia, a su contexto histórico, y a la manipulación que ha sufrido la religión cristiana. ¿A qué cuestiones has respondido? A ninguna, simplemente te has dedicado a volver a acusarme de ignorante, a tirar balones fuera con generalizaciones para huir de las cuestiones de fondo, y ya para terminar, me acusas de que no te doy la razón.\nPues si me aseguras que no volveras a participar en este foro, te doy la razón. Eso sí, te la doy como se la damos a los tontos y pesados para quitárnoslos de encima.\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Dom 25 Oct - 17:30:05\nEstuve dudando entre ambos términos la verdad. No obstante me quedé con la fascinación de Narciso para con su propio reflejo. Pero bueno... allí está la esencia\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Dom 25 Oct - 18:18:49\nUn narcisista necesita de un espejo en el que admirarse y público al que "regalar su presencia". Por definición, un narcisista no puede aceptar a los que no lo aceptan, admiran y alaban. Si fuese el caso, ante la primera manifestación de desaprobación, desprecio y adnimadversión habría emigrado a otro lugar más agradable. En mi opinión, es algo más enfermizo, incluso patológico.\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Dom 25 Oct - 22:35:41\nNo sé porqué me imaginaba que ibas a empezar ya con tus acusaciones de narcisismo, no en vano tu modus operandi es bastante previsible, Indocente, cuando ya no sabes qué responder, xuco es un narcisista.\nLo que no imaginaba es que ibas a tergiversar de esa manera una frase mía cortándola por la mitad para que tenga un significado diferente al original. Esa actitud tan rastrera no es propia de ti. Casi prefería cuando me llamabas "gangrena" que intentes manipular mis mensajes. Pero bueno, imagino que será producto de la frustración.\nUn saludo y buenas noches, Indocente, que sueñes con los angelitos.\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Lun 26 Oct - 0:25:46\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Lun 26 Oct - 9:16:34\nTaylor: “La Cristiandad ha llegado a su fin”\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Lun 26 Oct - 20:33:35\nAnte todo, y para que todo el mundo se entere, Multinick tiene razón. Que no le quepa a nadie la mas mínima duda de que siempre tiene razón, incluso cuando no la tiene.\nOtra cosas son sus problemas de comprensión lectora, pero eso no impide que siempre tenga razón, aunque en mi anterior intervención he dicho que multinick no es narcisista, pero si multinick dice que yo he dicho que él es narcisista, pues tiene toda la razón del mundo.\nY por supuesto que tiene razón cuanto le tergiverso sus palabra ¿faltaria más? ¡¡cómo no vamos a hacerlo cuando el hilo se convierte en un diálogo de besugos!\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Lun 26 Oct - 20:44:00\nHace siglos que la cristiandad llegó a su fin. Lo que llevamos sufriendo varios siglos es el catolicismo. En otros países sufren el integrismo protestante (USA), el machismo mormón (permite a un hombre casarse con dos mujeres, pero no permite a una mujer casarse con dos hombres), etc.\nY si hablamos de islam, judaísmo, tres cuartos de lo mismo.\nHace algunos años escuche una anécdota que sucedió en la India. Para entenderla hay que saber que en ese inmenso país la forma de pensar es distinta a la de aquí. Allí las creencias no tienen valor si no van unidas a la forma de ser y de comportarse. En la anécdota contaban que un occidental se presentó ante un grupo de hindúes como "cristiano", uno de ellos le dio un bofetón. El occidental, después de un momento inicial de estupor, le devolvió el bofetón ante la pasividad del resto de acompañantes. El hindú que recibió el bofetón le dijo entonces: "eres un mentiroso, dices que eres cristiano y cuando te doy un bofetón no pones la otra mejilla".\nUna cosa es la etiqueta que ponemos a las creencias y otra la tergiversacion que realizan las religiones.\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Lun 26 Oct - 20:48:30\nHabla por ti, Indocente, creo que mis mensajes anteriores a tu acostumbrada acusación de narcisismo son bastante claros y no creo que puedan ser susceptibles de estar escritos por un besugo. En ellos expreso con claridad que, puesto que diga lo que diga yo, vas a seguir pensando que mi opinión es la de un lobo solitario que va en contra del mundo y que nadie opina como yo, utilizo como argumento el de la Enciclopedia Jurídica o el de una abogada especialista en el tema. ¿Y cuál es tu respuesta?: eres un narcisista.\n¿Quién es el que está interesado en convertir el hilo en lo mismo de siempre? TÚ.\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Lun 26 Oct - 21:03:13\nHabla por ti, Indocente, creo que mis mensajes anteriores a tu acostumbrada acusación de narcisismo son bastante claros\nMultinick sieeeeeeeeeeeeeeeeempre tiene la razón, incluso cuando no la tiene.\nEn otro hilo te han descrito como un narcisista. No estoy de acuerdo\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Lun 26 Oct - 22:10:21\nMe he enterado hasta yo, de que no te parece un narcisista y eso que leo por encima\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión Lun 26 Oct - 23:35:02\nVale, no me has llamado "narcisista", pido humildemente perdón, dices que es peor incluso, que es algo patológico o enfermizo.\nHabla por ti, Indocente, creo que mis mensajes anteriores a tu acostumbrada acusación de narcisismo enfermo patológico son bastante claros y no creo que puedan ser susceptibles de estar escritos por un besugo. En ellos expreso con claridad que, puesto que diga lo que diga yo, vas a seguir pensando que mi opinión es la de un lobo solitario que va en contra del mundo y que nadie opina como yo, utilizo como argumento el de la Enciclopedia Jurídica o el de una abogada especialista en el tema. ¿Y cuál es tu respuesta?: eres un narcisistaenfermo patológico. Shocked Shocked Shocked\n¿Quién es el que demuestra sufrir una enfermedad o patología? TÚ.\nTema: Re: Los científicos critican el “intrusismo” del nuevo currículo de Religión


Denuncian comerciantes un centro inseguro - El Occidental\nDenuncian comerciantes un centro inseguro\nGuadalajara vive momentos complicados en torno a la seguridad\nVive el Centro de Guadalajara momentos complicados en torno a la seguridad, denuncian comerciantes. Consideran como insostenible el problema y además cargado de impunidad, ya que advierten cuando algunos de esos ladrones son detenidos y días después están libres.\nRicardo Barbosa denunció que se han agregado algunas zonas del centro y citó el caso del andador Ocampo, donde se han dado varios atracos.\nJorge Carlos Ruiz, el presidente de la Contraloría Ciudadana Independiente, aseguró que se mantiene una red de corrupción donde los policías reciben hasta 500 pesos diarios, por parte de estos presuntos delincuentes para no ser molestados.\nHugo Rodríguez, el delegado del partido MORENA en Jalisco, señaló que es inaudito que al denunciar la situación en la policía se les diga a los comerciantes que es normal, por ello, ofrecieron su apoyo al alcalde Ismael del Toro para dotar de toda la información que los mismos comerciantes les han brindado y así, pongan en conjunto un freno a las bandas de ladrones que operan en esta zona de la ciudad. Ya hay varias denuncias en Fiscalía General sin resultado alguno.\nSentencia de excomunión a sacerdote acusado de abuso contra menor se realizó en Autlán


En La Plata se viene la primera sala de cine con energía solar\nLa Municipalidad de La Plata avanza con los trabajos en el EcoSelect, la primera sala cinematográfica de Latinoamérica abastecida con energía solar que funcionará a partir de octubre en el Centro Cultural Islas Malvinas de nuestra ciudad.\nEn ese marco, la comuna desarrolla la colocación de los paneles solares que nutrirán de energía al nuevo espacio del Cine Municipal Select, ubicado en el tradicional centro cultural de la plaza homónima de 19 y 51, transformándolo en el tercero de su tipo en el mundo, luego de uno en India y otro en Estados Unidos, y en el primero de América Latina.\nCon esta nueva sala, La Plata se posiciona como la segunda ciudad de Argentina que tendrá dos espacios INCAA, y uno con energía renovable, avanzando en el desarrollo audiovisual, tecnológico y sustentable, contribuyendo con el medio ambiente.\nEs importante destacar que la productora multimedia Sybila Producciones donó la pantalla, el cortinado y la PC para el armado de la nueva sala; al tiempo que GoodEnergy, una empresa platense de energía autosustentable, cedió los paneles solares.


Teatro Nacional Rubén Darío, 50 años de la principal casa cultural de Nicaragua - LVDS\nTeatro Nacional Rubén Darío, 50 años de la principal casa cultural de Nicaragua\nLos festejos, que durarán hasta el 2021, alcanzarán su máxima expresión el 18 de enero con la gala en la que participarán más de 300 artistas\nTeatro Nacional Rubén Darío |\nLa celebración del 50 aniversario del Teatro Nacional Rubén Darío es un acontecimiento que convocará a numerosos artistas nicaragüenses de todas las manifestaciones culturales. Los festejos alcanzarán su máxima expresión el 18 de enero con la gala «Antología de la Música y Danza Nicaragüense, Aquí nos Ilumina un Sol que no Declina», en la que participarán más de 300 artistas.\nEl director de este importante centro cultural, Ramón Rodríguez, informó que la jornada de celebración se extenderá hasta el 18 de enero del próximo año con diversas presentaciones de grupos de danzas, de la orquesta juvenil Rubén Darío, entre otras actividades.\n«Son 50 años que hemos venido ofreciendo cultura a nuestro pueblo. Aquí han pasado las figuras más importantes de la cultura universal y también las agrupaciones más importantes de la historia musical y artística de nuestro país. Estamos comprometidos a celebrar en grande este acontecimiento que es muy importante para nuestro país. Agradecemos a nuestro gobierno por apoyar estos esfuerzos», expresó.\nLa gala principal en homenaje a Rubén Darío, el artista más importante de nuestro país, tendrá como invitados a un coro infantil de la ciudad de El Viejo y a niños de seis distritos del municipio de Managua, manifestó Rodríguez.\nAñadió que también participarán jóvenes de las orquestas de Jinotepe, Jinotega, Estelí y de la Orquesta Sinfónica Juvenil Rubén Darío y del coro del teatro, junto a bailarines los ballets Macehuatl, Tepenahuatl, Haydée Palacios, Infantil Nicarahuatl y Quetzalnahuatl, entre otros.\nDurante la gala también se entregará la Medalla 50 Aniversario a destacados artistas, trabajadores del teatro y constructores de la mayor casa cultural de Nicaragua, entre ellos la bailarina Irene López, el cantautor Otto de la Rocha, la actriz Socorro Bonilla (qepd), los trabajadores Blanca Rosa Munguía, Pastora Suárez Fariñas y Oscar Danilo Silva Gómez, así como los arquitectos y constructores José Francisco Terán, Emilio Darce, Eddy Kuhl y Eduardo Chamorro Coronel.\nEl director del TNRD amplió que durante todo el 2020 se realizarán diversas actividades culturales, como el Primer Festival Internacional de las Artes “Rubén Darío”, previsto entre el 9 y 16 de septiembre, en el que tomarán parte artistas de 40 países.\nEn este sentido, el grupo cubano Asnovas realizará varias presentaciones próximamente en Managua y otras ciudades del país.\nRamón Rodríguez resaltó que en los últimos diez años del Gobierno Sandinista se han garantizado inversiones para mejorar o rehabilitar la infraestructura del teatro que alcanzan más de 100 millones de córdobas.\n“Eso ha sido posible gracias al apoyo tangible del Comandante Daniel Ortega y de la Compañera Rosario Murillo que siempre han estado pendientes de las dificultades, de las necesidades de nuestra institución”, destacó.\nAgradecemos el apoyo de todas las instituciones de nuestro gobierno. Gracias a ese modelo de alianza con el que se trabaja hemos recibido beneficios y apoyo de Enatrel, del Ministerio de Hacienda, de Enacal, del INSS. El teatro ha sido apoyado por nuestro gobierno, por las instituciones de nuestro gobierno”, enfatizó Rodríguez.\nEl Teatro Nacional Rubén Darío fue inaugurado un 18 de enero de 1969, tras cinco años de proceso constructivo.


El Poder del Bolillo y la Autoridad Indígena | Ipialeñísima\nEl Poder del Bolillo y la Autoridad Indígena\nDesde la creación del Escuadrón Móvil Antidisturbios de la Policía, en 1999, más conocido como el Esmad, los colombianos nos acostumbramos a mirar a estos uniformados con sus característicos trajes negros y accionando sus fusiles lanza gases, las granadas de aturdimiento y generosamente los bolillos sobre los manifestantes, pacíficos o no.\nEn la prolongada manifestación social del país surgió algo que mereció el aplauso de muchos y el reproche de otros tantos: la presencia y participación de la guardia indígena en algunas marchas masivas en Bogotá y en otras capitales.\nDesafortunadamente ya se ha hecho común la presencia de heridos y hasta víctimas mortales, de lado y lado, como consecuencia de mutuos excesos y la falta de respeto hacia los derechos de quienes pretenden expresarse pacíficamente y de quienes no quieren protestar.\nPero el pasado 4 de diciembre las marchas y manifestaciones sociales (que aún perduran), se vieron acompañadas por hombres sin uniformes rígidos y armados solamente de valor y con sus característicos bastones de mando, quienes hicieron presencia desde varios resguardos del país, principalmente del norte del Cauca. Contra muchos pronósticos, esas manifestaciones iniciaron, se desarrollaron y culminaron bajo la convivencia pública y pacífica que requiere el ejercicio de ese derecho Constitucional.\nFue llamativo observar que los voluntarios integrantes de las ancestrales guardias indígenas, se apostaron a lo largo de las manifestaciones con el objeto de blindarlas de quienes aprovechan la situación para hacer vandalismo, con un resentimiento social contra las instituciones públicas, privadas y las mismas autoridades, protegiendo igualmente los expuestos establecimientos de comercio sobre los recorridos, y de otra parte, para garantizar a los manifestantes el ejercicio de sus derechos sin que sean turbados por los excesos oficiales. Todo se cumplió sin la participación del Esmad.\nIndependientemente a las diversas posturas sobre la actuación del Esmad frente a todo tipo de protestas, y de la legitimidad de las guardias indígenas sobre territorios ajenos a sus resguardos y culturas, lo cierto es que los colombianos pudimos verificar que sí es posible ejercer tanto el derecho a expresarse pública y masivamente en paz, y el deber de controlar por quienes lo desarrollan bajo los protocolos legales.\nEs cuestión de ejercer una función policial bajo la autoridad que recíprocamente se adquiera de los manifestantes por el respeto que éstos reciban de sus controladores y el control que las otras autoridades y la misma sociedad hagan sobre la actuación del Esmad. Las protestas no son admisibles cuando se desarrollan con abusos, como tampoco es tolerable la fuerza pública cuando aquellas no se controlan sino que se reprimen.\nLas guardias indígenas nos enseñaron que el poder de control no está en la fuerza bruta, sino en la autoridad que legítimamente se gane sobre la sociedad.


Formato De Texto De Skype | h8cpt.com\nPuede usar un teléfono de texto TTY para realizar una comunicación mediante texto en lugar de usar la línea telefónica. Aprenda a activar el modo TTY en Skype Empresarial. Con nuestro texto incorporado en el nuevo documento procederemos a realizar la impresión. Para nuestro ejemplo debemos dirigirnos al menú «Archivo» y luego «Imprimir». Mediante este procedimiento lograremos imprimir conversaciones de Skype sin mayores inconvenientes, incluso será posible almacenarlas en un nuevo documento de texto. 23/12/2019 · Envía mensajes de texto online directamente desde Skype. Descubre una forma rápida y sencilla de conectarte a través de mensajería de texto online en cualquier momento y desde cualquier lugar con la aplicación de Skype. Es especialmente beneficioso para enviar mensajes de texto. Como cambiar el tamaño de texto en los mensajes de Skype en su nueva versión Hola, Como se puede cambiar el tamaño de texto en los mensajes de Skype en su nueva versión? Gracias. Este hilo está bloqueado. Puedes seguir la pregunta o votarlo como útil, pero no puedes responder a este hilo. 19/12/2019 · Ya necesites traducir de inglés a español, de inglés a francés o comunicarte con voz o texto en docenas de idiomas, Skype puede ayudarle con todo en tiempo real y eliminar las barreras idiomáticas con tus amigos, familiares, clientes y compañeros. Nuestro traductor de.\nPara cambiar la fuente de los mensajes instantáneos, sigue estos pasos: Haz clic en Herramientas > Opciones: Ve a la categoría Chat y SMS > Apariencia del chat Haz clic sobre el botón Cambiar fuente En la ventana que aparece, escoge. Skype es tan molesto para mí cuando intento copiar el texto de mi charla; es decir, alsway incluir la marca de tiempo cuando se pegan. Cómo copiar sólo el texto sin formato? ¿Como puedo hacer para cambiar el color de sombra de texto en Word 2007? Gracias anticipadas.\nAl cambiar las opciones de este cuadro de diálogo, los cambios se aplican inmediatamente a la forma o el cuadro de texto, lo que facilita la tarea de ver los efectos de los cambios en el cuadro de texto, la forma u otras objeto, sin tener que cerrar el cua. Tomando en cuenta tu consulta, te comento que la opción de pantalla actualmente no está incluida en Windows 10 Creators. Sin embargo, existe una manera alternativa de configurar el formato del texto en el siguiente hilo: Windows 10 Creators - No puedo cambiar el tamaño de la fuente. Por supuesto, quedaré atento para saber cómo te fue. También, Skype permite el desvío de llamadas y mensajes de texto, lo cual significa que los usuarios del sistema con número telefónico Skype asignado, pueden recibir las llamadas o mensajes directamente en su computadora, o generar el desvío de estos a un teléfono móvil o bien de red fija, en el caso de llamadas.