D47 Winter 2017 Newsletter - Spanish\nLa coordinadora de padres y organizadora del evento Jacki Rubio, oradora principal Susan pryor (El Centro para la Ensenanza de la Alfabetización Bilingüe) y la Directora del Programa de Lenguaje Dual y ELL Amy Mosquera en la Noche Educativa para Familias de Lenguaje Dual\nMomentos Culminantes de Otoño/Invierno\nLa Noche Educativa Para Padres de Lenguaje Dual El 15 de febrero, 2017, aproximadamente 100 padres y estudiantes del programa dual a través del Distrito se juntaron en la escuela Hannah Beardsley para La Noche Educativa Para Padres de Lenguaje Dual, el primer evento de lenguaje dual de todo el Distrito. Este evento empezó con una cena familiar y un Expo de socios comunitarios donde los miembros presentaron mesas con información acerca de sus organizaciones. Después de la cena, los padres le prestaron su atención a la oradora principal, Susan Pryor, del Centro Para la Ensenanza de Alfabetización Bilingüe. Después Susan Pryor asistió sesiones grupales educativas mientras los niños participaron en talleres con actividades estructuradas y supervisadas por el personal escolar de D47 y los estudiantes voluntarios. Las sesiones grupales informativas cubrieron varios temas, de cómo apoyar el segundo lenguaje en casa a cómo motivar su hijo/a a usar el segundo idioma a ayudando la transición a la escuela intermedia y como planear con anticipación para el colegio.\nLa Noche Educativa para Familias de Lenguaje Dual El día Educativo LGMC en RBMS Jeff Prickett: Finalista del premio Golder La excursión de 8vo grado en Wash DC La semana de Ciudadanía Digital/Project B3 D47 se asocia con la despensa de comida Erin's Law: Las presentaciones de Sé Visto y Escuchado STEM/Hora de Código Los ganadores del concurso de escritura en RBMS Nuevo: Academia de Liderazgo de Padres Bilingüe Mensaje del Superintendente Metas y Plan de Acción de D47 Conozca a Scott Kubelka La registración de Kindergarten/inscripción abierta Los Próximos Eventos Enfoque financiero en la actualización de instalaciones/operaciones ¡Sigue nos! .\nLos Líderes del Condado de McHenry Asisten al Día Educativo LGMC en RBMS Bernotas Middle School (RBMS, por sus siglas en inglés) fue el lugar para el evento del “Día Educativo” de Los Lideres del Condado de McHenry (Leadership Greater McHenry County’s -LGMC) el 26 de enero. LGMC educa e inspira profesionales a participar en el liderazgo de la comunidad mediante un programa de nueve meses para la preparación de líderes, a través del cual los participantes aprenden acerca de varios aspectos del Condado de McHenry, incluyendo el gobierno, ley y justicia, atención médica y la educación. La clase de LGMC del año 2017 pasó la mañana en Bernotas, donde fueron bien recibidos por la Superintendente Dr. Hinz cuál les proporcionó un resumen del sistema educativo del Condado de McHenry mediante una encuesta propiciada por estudiantes de Bernotas y la maestra de artes de lenguaje Brittany Stefani. Después el grupo visitó los salones de clases de Bernotas para observar la intersección entre la tecnología y la instrucción y ver cómo se están utilizando los Chromebooks dentro de los salones. La mañana concluyó con una mesa redonda acerca de las finanzas escolares con Dr. Tim Mahaffy (el Superintendente del Distrito Escolar 3-Fox River Grove), Risa Hanson (La Directora Financiera del Distrito Escolar 200-Woodstock) y Dave Lawson (el Director de Finanzas del Distrito Escolar 156-McHenry).\nEl Director de la escuela Bernotas Middle School Nombrado como Finalista para el Golden Apple/Stanley C. Golder Leadership Award El director Jeff Prickett de la escuela Bernotas Middle School fue nombrado como finalista por Golden Apple para el Stanley C. Golder Leadership Award de 2017. Este premio honra a líderes escolares por su trabajo ejemplar y su liderazgo excepcional como director o líder de escuela en la área de Chicago. El premio está presentado en memoria de Stanley C. Golder, un miembro fundador del Consejo de Golden Apple. Nominado por sus compañeros educadores y miembros de la comunidad, este año los finalistas sirvieron como director o líder en unas de las escuelas por lo menos cinco años o más. El criterio de selección para el premio de lider está basado en: Excelencia personal Liderazgo balanceado y colaborativo Compromiso al logro de todos los estudiantes Experiencia en currículo, ensenanza y evaluación\nMr. Prickett comenzó en el Distrito 47 como director de la escuela Richard Bernotas Middle School en 2014. Previamente, sirvió como director de escuelas primarias e intermedias en Round Lake y como subdirector en McHenry. Durante el año escolar de 2015-16, fue nombrado como Director del Año de Escuela Intermedia en la Región de Kishwaukee por la Asociación de Directores de Illinois (IPA, por sus siglas en inglés). Por cuenta de IPA, Prickett ha viajado por todo el estado de Illinois este año escolar dirigiendo discursos en la justicia restaurativa en respuesta a la Acta Pública 99-0456 (antes conocida como la Ley 100 del Senado). Recientemente completo su doctorado en liderazgo educativo de la universidad National Louis University y sirve en el Consejo de La Alianza Nacional de Enfermedades Mentales de McHenry County (NAMI, por sus siglas en inglés). Una Celebración de Excelencia en honor a los 10 finalistas (y 34 finalistas para los Golden Apple Awards para Excelencia en Instrucción) se llevará a cabo el sábado, 4 de marzo en el Hilton Rosemont Chicago O’Hare. Detalles del evento y detalles adicionales acerca del premio de Stanley C. Golder están disponible en goldenapple.org/celebration.\nViaje Histórico de Octavo Grado a Washington, D.C. En enero, un grupo de casi 200 estudiantes y educadores del Distrito 47 fueron testigos de un acto histórico en su viaje a Washington, D.C. para la excursión anual de octavo grado. Presentado por EF Explore America, la excursión de cuatro días incluyó viajes a Smithsonian Museums, Arlington Cemetery, Mount Vernon y otras visitas nocturnas de Washington, D.C. En el Día de Inauguración, el grupo de D47 se reunieron en el Paseo Nacional para ver el Presidente Trump prestar juramento y pronunciar su discurso inaugural vía el Jumbotron. Más tarde ese mismo día, los estudiantes asistieron un baile inaugural con cientos de otros estudiantes de las escuelas intermedia de todo el país. Los estudiantes también tuvieron la oportunidad de tomar una visita guiada a Washington, D.C. cuál incluyó el Washington Monument, el FDR y MLK Memorials, al igual un paseo a pie de Capitol Hill. Los últimos tres años, el Distrito 47 ha ofrecido un viaje a los estudiantes de octavo grado pero típicamente el viaje toma lugar en junio. El año pasado, el Distrito y la Junta de Educación votaron para cambiar la fecha de la excursión de este año para que los estudiantes y el personal escolar pudieran tener una experiencia única de este evento histórico.\nLa Semana de Ciudadanía Digital en D47: Los estudiantes de octavo grado van a una “excursión” a enseñarles a los estudiantes de quinto grado del Proyecto B3: Sé Seguro, Sé Inteligente, Sé Amable Este año, el Distrito 47 Elemental de Crystal Lake designó la semana del 30 de enero al 3 de febrero como “La Semana de Ciudadanía Digital” a enseñarles y recordarles a los estudiantes cómo pueden manejar sus reputaciones en línea, lidiar con problemas con acoso en línea (cyberbullying) y cómo portarse en una manera segura en línea. Cuando comenzaron el año escolar en la escuela intermedia el otoño pasado, los estudiantes de sexto, séptimo y octavo grados recibieron Chromebooks y tomaron parte en el programa educativo acerca de la ciudadanía digital llamado Proyecto B3. Bajo la dirección del fundador Matt Batt y la facilitadora Tarah Luster, un grupo selecto de estudiantes de octavo grado sirvieron como líderes y mentores en cada escuela intermedia para llevar a cabo una serie de presentaciones a sus compañeros acerca de ser inteligente, seguro y amable en línea. Este año, como parte de la Semana de Ciudadanía Digital, estos mismos estudiantes de octavo grado de las escuelas intermedias Hannah Beardsley, Bernotas y Lundahl llevaron sus enseñanzas de Proyecto B3 en marcha para compartir sus conocimientos y experiencias con sus compañeros de quinto grado en todas las escuelas primarias del Distrito 47. “Debido al hecho que muchos estudiantes en primaria hoy en día tienen teléfonos celulares, nosotros pensamos que es importante a extender el Proyecto B3 a audiencias más jóvenes”, dijo Dave Jenkins, el asistente superintendente de servicios tecnológicos. Jenkins atribuye a los icoaches (asistentes de tecnología) por proponer la idea y prestar la ayuda necesaria para las preparaciones. “Nuestra esperanza es que en enseñar a los estudiantes más jóvenes cómo usar la tecnología en una manera segura, podemos inculcarles prácticas seguras más pronto y prevenir que ellos hagan errores por descuidos cuáles le perjudiquen en el futuro.”\nLa Semana de Ciudadanía Digital en D47\nEl Distrito 47 se ha comprometido en la idea de educar a los estudiantes y las familias sobre la importancia de la ciudadanía digital. Además de enseñarles a los estudiantes cómo ser inteligente, seguro y amable en línea, Batt le presentó a los padres sobre el mismo tema el otoño pasado mediante un programa llamado The Parent Feed en el evento de La Universidad de los Padres. Durante la plática, Batt les enseñó a los padres las 10 aplicaciones más populares para los niños y le proveyó sugerencias en cómo lidiar con la responsabilidad digital en el hogar.\n¡El Distrito 47 da Recompensa! Las Escuelas de D47 Donaron Más de 8,000 Libras de Comida para la Recolección de Alimentos - Community Harvest Food Drive Cada año en noviembre, el Distrito 47 participa en el Community Harvest Food Drive para beneficiar al Crystal Lake Food Pantry. ¡Este año las escuelas de D47 schools colectaron 8,558 libras de comida, un aumento de casi 25 por ciento del año pasado! Además, la Asociación de Maestros de Escuelas Primaria de Crystal Lake (CLETA, por sus siglas en inglés) tuvo una recaudación de fondos en noviembre para beneficiar el Crystal Lake Food Pantry. Abierto a todo personal escolar, cada donación fue un intercambio para poder vestirse con pantalón de mezclilla en ciertos días. ¡Este año CLETA recaudó más de $4,585 para el Crystal Lake Food Pantry! Este dispensario de alimentos le sirve a cerca de 700 familias al mes quienes viven en los límites escolares de los distritos 47 y 155. Asimismo, el dispensario está involucrado con el programa Feeding America Backpack, una alianza con el Northern Illinois Food Bank, cuál envía alimentos a casas con estudiantes semanalmente durante el año escolar. Según a Denise Barr, la coordinadora de relaciones comunitarias, cada año las escuelas de D47 esperan emocionadamente para está recolección de alimentos. ー Haciendo cosas para otros es una cualidad de carácter que reforzamos mediante los programas Character Counts (El Carácter Cuenta) y PBIS (Intervenciones y Apoyos para el Comportamiento Positivo) ー, dijo ella. ー La recolección les enseña a los estudiantes qué significa ser buenos ciudadanos, nos une como comunidad escolar y nos conecta a la comunidad en general. A finales de diciembre, el Crystal Lake Food Pantry se cambió de ubicación al 42 East St. en Crystal Lake. ¡El dispensario de alimentos medía 3,500 pies cuadrados en su sitio antiguo comparado a aproximadamente 30,000 pies cuadrados en el sitio nuevo! Aparte de un aumento en la capacidad para almacenamiento, la ubicación nueva en East Street expandió a incluir socios comunitarios quienes pueden proveer servicios suplementales para sus clientes. El edificio nuevo es un centro único cuál incluye servicios de cliente cómo: exámenes de salud, consejería de la nutrición y hasta pueden tomar clases en cómo preparar comida en la cocina nueva del dispensario además de comprar la comida en el nuevo diseñado supermercado.\nCómo puedes ayudar El dispensario acepta donaciones de comida durante todo el año y siempre busca voluntarios para ayudar con una variedad de trabajos, incluyendo almacenando los alimentos en las estanterías, recogiendo comida donada de los supermercados y sirviendole a los clientes semanalmente en las distribuciones de alimentos. Para averiguar cómo puede ayudar, visite al http://www.clfoodpantry.org/volunteer.\n¡El Distrito 47 da Recompensa!\n“El Crystal Lake Food Pantry está bien agradecido por la asociación que tenemos con el Distrito 47 y el apoyo que proveen. La buena voluntad para recaudar y organizar muchas colectas de alimentos este año, especialmente en el Community Harvest Food Drive, a tenido un impacto profundo en la solución de hambre en nuestra comunidad. Durante el año escolar las escuelas de D47 han sido especialmente proactivas en ayudándonos en alcanzar nuestros vecinos quienes necesitan asistencia de alimentos, especialmente a través de Feeding America Backpack Program, cuál proporciona comida semanalmente a las familias que no pueden venir al food pantry (despensa de alimentos). Ahora que hemos abierto oficialmente nuestra nueva instalación y podemos expandir nuestros esfuerzos para servirle más a la comunidad, estamos deseosos en fortalecer nuestra asociación con los maestros, los trabajadores sociales, los administradores y el personal escolar del Distrito 47 a quienes les importa en encontrar una solución al hambre.” -Bill Eich, Presidente, Crystal Lake Food Pantry\nEl Invitado Especial Victor Pacini Les Enseña a los Estudiantes “Ser Visto y Escuchado” En respuesta a un mandato estatal respecto a Erin’s Law - La Ley de Erin (Acto Público 96-1524), el Distrito 47 organizó varias presentaciones este otoño pasado llamadas Ser Visto y Escuchado (Be Seen and Heard©), un programa de servicios de prevención del abuso sexual de menores para todos los estudiantes de K-8. La Ley de Erin (Erin’s Law) es un mandato estatal de Illinois que requiere que las escuelas cumplan con la implementación de un programa educativo y apropiado a la edad respectiva, acerca del conocimiento del abuso y acoso sexual y la prevención para los estudiantes en los grados K-12. Financiado por una subvención por medio de la Fundación Comunitaria del Condado de McHenry, Ser Visto y Escuchado© es una discusión propiciada por el orador profesional Victor Pacini cuál crea un entorno seguro y atrayente que es apropiado para la edad de los niños al igual que educa a los estudiantes en saber cuál es la diferencia entre contacto físico apropiado e inapropiado y la importancia de tener héroes fiables a quienes pueden admirar y confiar. Debido al carácter sensible del tema, la información asociada con el programa fue presentada en una maner cuidadosa por Pacini y fue modificada por nivel de grado. Los padres fueron invitados y animados a aprender más acerca de las presentaciones durante varias noches de padres cuales proveyeron información y se llevaron a cabo previo a la visita de Pacini. “Estamos muy agradecidos a la Fundación Comunitaria del Condado de McHenry para su interés continuo en hacer frente y en apoyar las necesidades socio-emocionales de nuestros estudiantes” dijo la Superintendente Dr. Kathy Hinz. El otoño pasado, la Fundación se asoció con el Distrito 47 para echar a andar y financiar MCHELP - un servicio anónimo de mensajes de texto para todos los adolescentes del Condado de McHenry. Para aprender más acerca de la Ley de Erin y/o las presentaciones de Ser Visto y Escuchado, visite al www.erinslaw.org.\nLos estudiantes participaron en lecciones “desenchufadas” para desarrollar destrezas en creando instrucciones detalladas paso a paso. Los estudiantes de primer y segundo grado hicieron una actividad llamada ¡Muévete! ¡Muévete! usando señales de mano y puntos cardinales para dar paso en una red y encontrar el blanco. Los estudiantes de cuarto grado escribieron código utilizando símbolos para colorear patrones en una red. Intercambiaron sus códigos secretos y resolvieron rompecabezas. Los estudiantes de primaria estaban involucrados en codificación usando el programa Kodable.\nEstudiantes de Sur y Norte en los grados de 1-5 trabajaron en las habilidades de codificar la semana antes de las vacaciones de invierno. Utilizamos los siguientes juegos para aprender codificación: Flappy Bird, Star Wars, Moana y Minecraft.\nLa Hora de Código Los estudiantes de STEM de D47 participaron en actividades en diciembre como parte de la iniciativa de Code.org “Hora de Código” con la meta de poner a los estudiantes del mundo expuestos al campo de las ciencias de la computación.\nA través de la Hora de Código (Hour of Code), los estudiantes de Coventry fueron introducidos a "La Programación en Pareja” (Paired Programming) a fin de desarrollar trabajos en equipo y colaboración cuando están creando y resolviendo código.\nLos estudiantes de segundo grado en Glacier Ridge leen un libro ilustrado llamado "Hello Ruby, Adventures in Coding" (Hola Ruby, Las aventuras son códigos). Después de esto jugaron un juego de código llamado "Find the Gem" (Descubrir la Joya) que imita el cuento del libro.\nLos Estudiantes de Séptimo Grado Recibieron los Mayores Honores en el Concurso de Escritura de Scholastic El Centro Belin-Blank de la Universidad de Iowa recientemente nombró los ganadores del prestigioso Concurso de Arte y Escritura de Scholastic, cuál incluyó escritores en los grados de 7-12 quienes presentaron casi 10,000 entradas a la competencia de 2017, cuatro estudiantes de séptimo grado de Bernotas recibieron el reconocimiento llamado Silver Key (Llave Plateada), premiado no más a los candidatos en los primeros 7-10 por ciento: Samantha Blake por su cuento de ciencia ficción, Reality Jump Tessa Hunter por su cuento de microrrelato (cuento breve), Exploration Sophie Kershaw por sus poemas, Scars, y Bees Brooke Tomkins por su poema, Life Happens Siete estudiantes recibieron Mención de Honor, premiado solamente a los candidatos en los primeros 10-15 por ciento: Lucy Metz por su cuento de microrrelato (cuento breve), Alone Tessa Hunter por su cuento de microrrelato (cuento breve),, Brilliance Joey Scaravalle por su obra de humor, Burrito Tessa Hunter por su poema, Endless Walk Abi Getty por su narrativa breve, So There I Was Vanessa Morales por su narrativa breve, Doom in the Forest Maggie Noftz por su narrativa breve, The Adventure of PiPi the Pom Pom\nLos Estudiantes de Séptimo Grado Recibieron los Mayores Honores en el Concurso de Escritura de Scholastic Todos los ganadores son estudiantes de séptimo grado de la clase del currículo extendido de artes del lenguaje de la Sra. Belinda Strebel. Strebel le exige a sus estudiantes que se dediquen a la publicación fuera del salón de clase cada año. “Muy pocos estudiantes de séptimo grado fuera de miles de estudiantes quienes presentan sus obras a este concurso competitivo de Scholastic están reconocidos de escuelas intermedia y secundaria. “¡Estamos tan orgullosos de estos increíbles y talentosos estudiantes!” Los estudiantes están invitados a asistir la celebración de Scholastic en la Universidad de Iowa a mediados de marzo. Para leer más acerca del concurso de Scholastic y mirar las obras de los estudiantes en línea, vaya a www.belinblank.org/scholastic y haga clic donde dice See the Awards. (Vea los Premios).\nUn Estudiante de Séptimo Grado de Bernotas Ganó el Concurso de Ensayo de DAR American History (La Historia Americana)\nAparte de estar reconocida por su narrativa breve en el concurso de Scholastic, Vanessa Morales también fue recientemente reconocida como la ganadora de séptimo grado del concurso de escritura de las Kishwaukee Trail Daughters of the American Revolution (DAR) American History. El concurso fue establecido para animar a los jóvenes que pensaran en una manera creativa en respecto al gran historial de nuestra nación y aprender sobre la historia en una nueva perspectiva. El concurso está abierto a los estudiantes en las escuelas públicas, privadas y escuelas parroquiales y programas registrados de estudios en el hogar. Este año, los estudiantes de quinto a octavo grados fueron animados a escribir un registro del diario sobre los parques nacionales y Morales usó su experiencia de una vacación que tomó con su familia como una base para su obra ganadora. Ella asistira una ceremonia de premios en McHenry County College en marzo para estar reconocida para este logro. Un Estudiante de Séptimo Grado de Bernotas fue Honrado en un Desayuno Interreligioso de MLK (Martin Luther King) El estudiante de séptimo grado de Bernotas, Akwasi Quarcoo, tomó el segundo lugar en un concurso de ensayo escrito y fue honrado en el Desayuno Interreligioso de MLK en D’Andrea Banquets el 16 de enero, 2017. Desde su comienzo en 2014, el concurso anual está abierto a todos los estudiantes en sexto, séptimo y octavo grados en el condado de McHenry y está patrocinado por FaithBridge, un consorcio de comunidades religiosas en los condados de McHenry y Lake y en los suburbios Noroeste de Chicago. Quarcoo leyó su ensayo en el Desayuno Interreligioso. Para ver el vídeo, haga clic aquí. Para una transcripción por escrito del ensayo de Quarcoo, haga clic aquí.\nLa Academia de Padres Líderes Bilingües de D47 Se Estrena Para Los Hispanohablantes\nEste otoño, el Distrito 47 estrenó la Academia de Padres Líderes Bilingües para los hispanohablantes nativos quienes tienen niños inscritos en el programa dual del Distrito. Financiado por el programa del gobierno llamado Title I, la academia está diseñada a informar, entrenar y empoderar a las familias Latinas ha llegar a ser líderes en la comunidad escolar y estar involucrados en la educación de sus hijos/as. Los candidatos posibles fueron identificados en el otoño por maestros del programa dual de D47 y por el Consejo Consultivo de Padres Bilingüe del Distrito (BPAC, por sus siglas en inglés). Doce padres hispanohablantes nativos solicitaron sus aplicaciones y actualmente están inscritos en el programa cuál durará un año. La academia consiste de seminarios mensuales educativos de líderes suministrados en español con temas variando de una perspectiva general del sistema educacional del país EEUU y los derechos educativos de los padres al igual que recursos de la comunidad y panel de discusión con líderes de las escuelas y el Distrito. Aparte de asistir seminarios, los participantes están requeridos en asistir eventos específicos mediante el año escolar, incluyendo la noche de familias del program dual, reuniones del PTO y las reuniones del consejo escolar. Cuando el programa termine en mayo, esas familias quienes cumplieron con los requisitos del programa recibirán un certificado de culminación en una cena de reconocimiento y sus familiares serán invitados a asistir. Los que se gradúan del programa tendrán la oportunidad en asistir y ayudar la clase del próximo año con el entrenamiento de líderes y los esfuerzos continuos para crecer el programa y cumplir sus propósitos. “Verdaderamente se necesita un pueblo para criar nuestros hijos y es nuestro deseo que todos los padres participen en este proceso,” dijo Amy Mosquera, la directora de los programas dual y ELL. Según la Superintendente Dr. Kathy Hinz, “En empoderando a nuestras familias Latinas ha convertirse en líderes en la comunidad escolar, estamos profundizando la conexión de escuela y hogar y estamos aumentando las oportunidades para que haya más involucramiento en nuestras escuelas. Esto sirve a mejorar el entorno educacional para todos los estudiantes.”\nComo todos sabemos, hay ventajas y desventajas de los avances en la tecnología y el uso de los medios sociales. Una cosa es segura: la nueva tecnología y los medios sociales han alterado dramática y permanentemente la manera en la que nos comunicamos y ha ampliado las oportunidades de aprendizaje y de nuevas conecciones. En el Distrito 47, usamos Facebook, Twitter, y otras plataformas sociales para resaltar las cosas emocionantes que están sucediendo en nuestras escuelas. Adicionalmente, mucho de nuestro personal usa los medios sociales para comunicarse con e involucrar a los padres y mostrar la creatividad y aprendizaje que se lleva a cabo en nuestros salones de clase. Nuestros estudiantes, a discreción de sus padres, también pueden usar los medios sociales y mensajes de texto para comunicarse y mantenerse conectados unos con otros y con el mundo en general. Como educadores, vemos la mayoría de estos cambios como positivos y emocionantes ya que los medios sociales han creado un nuevo nivel de participación dentro del área educativa. Sin embargo, reconocemos que el uso de tecnología y medios sociales también trae cierto nivel de responsabilidad para todos los usuarios. Aunque la mayoría de las publicaciones son positivas, inquisitivas, o alentadoras, ocasionalmente vemos publicaciones de parte de personas que están pasando por momentos difíciles y que tal vez usen la tecnología como un medio para comunicar algo negativo, hiriente, o dañino, ya sea hacia sí mismos o hacia alguien más. Nuestra huella digital es una reflexión permanente de quienes somos, lo que apoyamos, nuestras creencias, y cómo tratamos a los demás. Necesitamos recordar que los estudiantes y otros adultos nos conocen al vernos modelar el uso apropiado de los medios sociales y la tecnología. Nuestra meta debe ser el usar un modelo de los medios sociales como herramientas positivas y alentadoras, en vez de críticas o destructivas. Cuando recibimos aviso de publicaciones que sugieren algún daño hacia los estudiantes, lo tomamos muy seriamente y hacemos lo mejor que podemos para responder lo más pronto posible a la situación, involucrando a las autoridades locales como el Departamento Policíaco de Crystal Lake cuando es necesario. Desafortunadamente, las publicaciones de los medios sociales se pueden difundir rápidamente a audiencias enormes antes de que los hechos o la verdad se puedan explorar o determinar, lo que a veces puede ser más dañino que la publicación original. Sentimos que es nuestro deber comunicarnos con los padres con anticipación y avisarles que estamos conscientes de estas situaciones a medida que van sucediendo y que estamos respondiendo de manera apropiada - sin entrar en detalles. Hay varias razones por las que no citamos detalles en nuestras comunicaciones. Primero, el dar detalles acerca de una situación puede poner en riesgo el derecho de privacía de los estudiantes y da lugar a críticas injustificadas y dañinas. Adicionalmente, puede agravar la situación y crear más escándalo, lo cual puede llevar a más mentiras e información falsa. Finalmente, citar detalles también puede impedir una investigación policiaca. Los estudiantes/adultos no siempre entienden las posibles ramificaciones detrás de sus acciones cuando publican en línea. Si no se usa buen juicio, los estudiantes y adultos se pueden ver en una mala situación rápidamente, en la que su reputación se puede ver en juego. Esta es parte de la razón por la que el Distrito 47 decidió traer el entrenamiento para el Proyecto B3 a las escuelas intermedias el otoño pasado, a nuestros estudiantes de 5o grado este invierno, y la versión adulta, llamada “The Parent Feed”, a los padres en la Universidad de Padres en noviembre. El Proyecto B3 educa a los estudiantes acerca del cómo y porqué es importante ser inteligente, cuidadoso y bondadoso en línea, mientras que “The Parent Feed” les enseña a los padres cómo proteger a sus hijos en línea y presenta las últimas aplicaciones. Reconocemos que cualquiera puede opacar rápidamente su propia reputación, o la de alguien más, con falta de juicio y un clic. Esta es una razón más por la que sentimos que es nuestra responsabilidad proteger a nuestros estudiantes y sus familias al manejar estas situaciones delicadas en privado, para conservar el auto-estima y el respeto propio del estudiante y su familia, quienes al mismo tiempo aprenden una lección valiosa. En conclusión, les pedimos que confíen en nuestra discreción al manejar estas situaciones las cuales incluyen a estudiantes y comprender que a veces es tardado encontrar la fuente, el alcance y la validez de las publicaciones en redes sociales. Tomamos el bienestar de nuestro personal y estudiantes muy seriamente. Nuestra meta número uno siempre ha sido y continuará siendo la seguridad de nuestros estudiantes, personal y escuelas.\nParent Feed”, a los padres en la Universidad de Padres en noviembre. El Proyecto B3 educa a los estudiantes acerca del cómo y porqué es importante ser inteligente, cuidadoso y bondadoso en línea, mientras que “The Parent Feed” les enseña a los padres cómo proteger a sus hijos en línea y presenta las últimas aplicaciones. Reconocemos que cualquiera puede opacar rápidamente su propia reputación, o la de alguien más, con falta de juicio y un clic. Esta es una razón más por la que sentimos que es nuestra responsabilidad proteger a nuestros estudiantes y sus familias al manejar estas situaciones delicadas en privado, para conservar el auto-estima y el respeto propio del estudiante y su familia, quienes al mismo tiempo aprenden una lección valiosa. En conclusión, les pedimos que confíen en nuestra discreción al manejar estas situaciones las cuales incluyen a estudiantes y comprender que a veces es tardado encontrar la fuente, el alcance y la validez de las publicaciones en redes sociales. Tomamos el bienestar de nuestro personal y estudiantes muy seriamente. Nuestra meta número uno siempre ha sido y continuará siendo la seguridad de nuestros estudiantes, personal y escuelas.\nLas Metas y Guía del Distrito 47 Las metas y guía del Distrito están diseñadas para identificar las prioridades, proveer enfoque y apoyar nuestra misión de Excelencia Educacional para Todos los Estudiantes. Las metas y guía afirman nuestro compromiso duradero para mejorar y aumentar continuamente las oportunidades de aprendizaje para nuestros estudiantes. Las Metas Para la fecha de junio 2019, todos los grados de K-8 alcanzarán crecimientos altos (o puntuación arriba del 50 por ciento) comparado a las normas nacionales en lectura y matemáticas en el examen MAP. Para la fecha de junio 2019, todos los edificios recibirán calificaciones de 90% o más alto acerca de las encuestas completadas por los padres y la administración sobre la cultura/entorno a través del Distrito. La Guía para el periodo de 2016-2019 ◾Implementaciones en el Primer Año Expresiones en Matemáticas (K-5) 1:1 (un Chromebook por estudiante) Chromebooks para los grados 6-8 La Justicia Restaurativa (Alternativas a la Suspensión/SB100) ◾Implementaciones Continuas PBIS en todos Los Edificios (2° año) Plan del programa ELL de tres años (2° año) Aprendizaje Continuo de MAP (2° año) La Comunicación Mejorada/Simplificada a Grupos Interesados vía Los Sitios Web de l\tos Maestros La Comunicación de Masas para Las Escuelas/El Distrito ◾Trabajo/Discusiones del Comité Activo** Planeación para Programes de Primera Infancia Actualizaciones/Revisiones para RtI El movimiento típico para La Guía - Los temas se discuten/desarrollan en un comité activo. Si se recomiendan para implementación, entonces el comité buscará los apoyos apropiados y la aprobación. Entonces los temas se ponen en el calendario para implementarlos en el primer año. Al año siguiente, los temas se quedan en la lista continua de implementación hasta que la iniciativa está incorporada suficientemente para tener un comité permanente que ponga en orden la evaluación anual o como sea necesario. **El Distrito utiliza comités activos y permanentes. El propósito de un comité es para juntarse frecuentemente por un tiempo preciso en orden de discutir y recomendar los temas, como: 1) implementar una iniciativa nueva seleccionada por el Distrito, 2) implementar una iniciativa requerida por el Estado y/o El Departamento Educacional de EEUU 3) hacer recomendaciones para un proceso/iniciativa cuál ya está implementada dentro del Distrito.\nstanding committees is to meet annually or as needed to monitor “in place” initiatives to ensure that they continue to be supported and/or recommended for an active committee if change might be needed.\nConozca a Scott Kubelka\nPrevio a tu empleo con el Distrito 47 en el puesto del Asistente Superintendente de Aprendizaje del Estudiante, usted sirvió como el Director de Currículo y Evaluaciones en el Distrito Comunitario Consolidado 155 de Escuelas Secundaria (CCHSD, por sus siglas en inglés). ¿Qué te atrajo a servir en este puesto al nivel escolar de primaria? Primeramente, fue una oportunidad maravillosa para continuar sirviendo en la comunidad donde me siento conectado mientras me uno de nuevo con mis raíces como educador, las cuáles tuvieron su comienzo en los niveles escolares elementales e intermedias. Al principio de mi carrera servía como maestro en primer, quinto y sexto grado, al igual cómo director de escuela primaria. Tengo gratos recuerdos de estas experiencias y acepto la posibilidad para reconectarme con este entorno. ¿Cómo se traslada la experiencia que tuviste al nivel de la escuela secundaria al trabajo que estás haciendo en el Distrito 47? Los once años en el Distrito 155 me proveyeron con un conocimiento especial en los términos de las destrezas necesarias y experiencias cuáles mejor ayudan a los estudiantes para éxito especialmente en la transición de la escuela intermedia a la secundaria. También, me proporcionó un entendimiento de lo que se espera de los estudiantes acerca del conocimiento requerido para graduarse de la escuela secundaria - de nuevo, este tipo de conocimiento me permite a tener una perspectiva que abarca desde Pre-K hasta el 12 grado. En mi puesto actual tengo la oportunidad a coordinar y facilitar los equipos de maestros, especialistas y administradores con el propósito de establecer el fundamento más fuerte posible para nuestros estudiantes. Nuestra meta es ayudarlos lograr el éxito. La declaración de nuestra misión del Distrito 47 es la excelencia educativo para todos los estudiantes. En tu opinión, ¿cuáles son los pilares para lograr el éxito en está misión? La instrucción de alta calidad, un currículo riguroso y motivante, al igual una relación en colaboración con nuestra comunidad cuál incluye los padres. En tu puesto actual, usted supervisa el planeamiento, la administración y evaluación de la experiencia de enseñanza del punto de visto del maestro y el estudiante. ¿Dónde estás enfocando tus esfuerzos este año? Hay muchas prioridades para el Departamento de Aprendizaje del Estudiante. Nosotros siempre luchamos para apoyar el personal escolar para que puedan cumplir con las necesidades de los estudiantes. Nosotros continuaremos en fortalecer y forjar nuestros éxitos pasados y colaborar en muchas áreas, incluyendo pero no limitado en el mejoramiento del contexto en lectoescritura integral, apoyando el desarrollo profesional con respecto a los estándares de estudios sociales C3, poner a prueba un programa de matemáticas nuevo en sexto grado, investigando y forjando la capacidad alrededor de un currículo innovador reconocido como modelando que es de ciencias e instruccional para la escuela intermedia, implementar examinadores socio-emocional, apoyando las necesidades de nuestros estudiantes del lenguaje dual, proveyendo oportunidades de desarrollo profesional de calidad para el personal escolar en diferentes áreas, al igual incorporando pruebas de educación física cuál podrán evaluar el progreso del estudiante en las varias áreas claves.\nScott Kubelka, El Asistente Superintendente de Aprendizaje del Estudiante\nLa registración de Kindergarten a comenzado para el año escolar de 2017-18 Si no pudo asistir la registración de kindergarten el 22-23 de febrero, por favor comuníquese con los Servicios de Información de Estudiantes al 815.788.5000 para hacer una cita. La oficina central, CORE Center, está abierta desde las 7:30 a.m. hasta las 4:00 p.m. Para acelerar el proceso, los padres están animados a completar el Paquete de Registración del Estudiante Nuevo (vea los enlaces abajo) y se trae a su cita, junto con el comprobante de residencia y el certificado de nacimiento. Nota: No se deben costos en la registración. Para ver los cobros de estudiante para el año escolar de 2017-2018, haga clic aquí. ¡Todas las familias están animadas a registrarse temprano ya que esto nos ayuda a emplear el personal escolar apropiado al igual con la colocación del número de estudiantes! El Paquete de Registración del Estudiante Nuevo - Español La Elegibilidad de Kindergarten/Documentos Requeridos Para estar elegible a asistir kindergarten durante el año escolar de 2017-2018, un niño tiene que tener cinco (5) años en o antes del 1 de septiembre, 2017. La ley Estatal no requiere que los niños asistan la escuela hasta que él/ella tenga seis (6) años de edad. Un padre o tutor tiene que estar presente y proveer: un CERTIFICADO DE NACIMIENTO, una copia certificada es requerida. Esta es una ley estatal; su hijo/a no se registrara sin una. No se aceptan los certificados de hospital. PRUEBA DE RESIDENCIA (vea abajo) Si usted es dueño de casa: una factura actual de los impuestos propietarios en nombre del padre/tutor, una copia de los documentos de cierre con la dirección de la propiedad y las firmas del comprador y el vendedor y el contrato de compra de la propiedad con la dirección de la propiedad y con las firmas del comprador y el vendedor (los contratos dentro de 30 días; documentos de cierre están requeridos después de la fecha del cierre) Si usted está rentando una casa o un apartamento: Un contrato de alquiler actual con la dirección de la propiedad, las firmas del propietario y el inquilino y la fecha de expiración del plazo de alquiler (un contrato de alquiler es requerido después de la expiración). Declaraciones juradas de domicilio están disponible para las personas cuáles no tienen el comprobante de residencia listado anteriormente. Las declaraciones tienen que estar completadas por la persona con quien vives o el propietario de la propiedad. Está persona tiene que proveer un comprobante de residencia en una de las formas mencionadas anteriormente. Todas las declaraciones juradas TIENEN que estar certificadas.\nLa registración de Kindergarten para 2017-18\nEl Calendario de Eventos del Distrito 47 Marzo 2017 6/3 - Junta del Consejo de Educación (CORE Center, 7pm) 11/3 - Feria de Atracciones de Wehde y Subasta Silenciosa (11am-2pm) 18/3 - Competición Sodexo para los Chefs del Futuro (1pm-3pm) 20/3 - Junta del Consejo de Educación (CORE Center, 7pm) 26/3-2/4 - Vacaciones de Primavera (la escuela empieza 3/4)\nAbril 2017 14/4 - No hay escuela 17/4 - Junta del Consejo de Educación (CORE Center, 7pm) 26/4 - Día de salida temprana\nMayo 2017 - 2017-18 inscripción en línea empieza 1/5 - Junta del Consejo de Educación (CORE Center, 7pm) 5/5 - Exposición de arte de D47 15/5 - Junta del Consejo de Educación (CORE Center, 7pm) 17/5 - Día de salida temprana 23/5 - Día de “Vuela hacia arriba” en las escuelas Intermedias de D47 para los estudiantes entrantes de 6to grado 29/5 - El Día de la Recordación (no hay escuela)\nJunio 2017 2/6 - Último día de asistencia (si no hay “días de nieve”) 19/6 - Junta del Consejo de Educación (CORE Center, 7pm)\nEl Presupuesto de 2016-17 En la reunión del Consejo Escolar del Distrito 47 el 19 de septiembre, 2016, el Consejo pasó un presupuesto balanceado para el año escolar de 2016-17. Haga clic aquí para repasar el presupuesto en el sitio web del Distrito. Dentro de este presupuesto, el Consejo ha reducido $1 millón a los contribuyentes para compensar la cantidad de impuestos cuáles eran requeridos para cubrir los pagos anuales de los bonos. Por favor consulte la Exacción Fiscal a lo siguiente para más información detallada acerca de lo que una reducción significa para un contribuyente. Los ingresos que el Distrito anticipa a recibir el año escolar 2016-17 están detallados de la siguiente manera:\nLos gastos que el Distrito anticipa para el año escolar 2016-17 estás detallados de la siguiente manera:\nExacción Fiscal En la reunión del Consejo de Educación del Distrito 47 en el 12 de diciembre, 2016, el Consejo aprobó la exacción fiscal de 2016 y $1 millón de reducción de impuestos para aliviar la carga financiera a los contribuyentes. El año pasado el Consejo del Distrito 47 también aprobó una reducción de $1 millón de impuestos (2015) de servicios de la deuda de impuestos. Esto significa que, en vez de depender en las entradas nuevas de dólares de los contribuyentes, el Distrito 47 utilizó sus fondos de operación o reservas de efectivo para hacer una porción de los pagos de deudas. La cantidad de la reducción fue determinada para que retuvieran una porción de los impuestos propietarios atribuible al Distrito 47 relativamente planos comparado al año pasado. Así cómo en general la Valoración de la Tasación Balanceada (EAV, por sus siglas en inglés) del Distrito aumenta en una manera más grande que la Índice General de Precios al Consumidor (CPI, por sus siglas en inglés), la tasa del impuesto actualmente se reducirá. Sin embargo, es importante notar que esto no garantiza que los impuestos propietarios disminuyan. Por ejemplo, si el valor de la casa aumenta basada en un valor actualizado de tasación, la factura de impuestos podrá aumentar. Por otra parte, si no hay cambio en el valor de la tasación, una porción de la factura de impuestos atribuible al Distrito 47 podrá disminuir. En este caso en la tasa de impuesto actualizada, el dueño de una casa valorada en $200,000 vería una reducción de aproximadamente $145. Para más información acerca de esto, vea la presentación de las exacción fiscal abajo: 2016 D47 Tax Levy Presentation Para más información acerca de cómo los impuestos propietarios apoyan el Distrito 47, vea el documento de preguntas frecuentes de los Impuestos Propietarios abajo: Property Tax FAQs Mientras mantienen un presupuesto equilibrado, el Consejo de Educación y la administración continúan en explorar maneras para fundar proyectos y simplificar costos mientras apoyan la misión del Distrito: excelencia educativa para todos los estudiantes.\nNUEVO: Tableros del Distrito El Distrito está colectando “tableros” financieros para proveerle a la comunidad un imagen de sus varias operaciones. Esta área se puede encontrar en el sitio web del Distrito bajo la sección titulada About Us. Mientras esta sección está en construcción, los enlaces al lo siguiente le enseñaran una comparación entre el Distrito 47 y el estado de Illinois. Costo Instruccional/Estudiante Costo Histórico por Estudiante comparado al Estado Costo de Operaciones/Estudiante Costo Histórico de Operaciones por Estudiante comparado al Estado\nEl Consejo de D47 Aprueba un Contrato de Cuatro Años Para los Maestros En la junta regularmente programada el 17 de enero, 2017, el Consejo de Educación del Distrito 47 aprobó un contrato de cuatro años con la unión de maestros, la Asociación de Maestros de Primaria de Crystal Lake (CLETA, por sus siglas en inglés). El acuerdo provisional fue ratificado por los miembros de CLETA el 12 de enero. El Consejo aprobó el contrato en una votación de 7-0. Las discusiones que dieron paso al contrato nuevo se llevaron a cabo a través de 2016 entre los miembros del Consejo, la administración del Distrito y los representantes de CLETA. Rompiendo con la costumbre de contratos del pasado, el acuerdo negociado cubre un periodo de cuatro años, empezando retroactivamente en agosto 2016 y concluyendo en agosto 2020. Contratos previos cubrieron un período de tres años. Puntos significativos de los cambios en el contrato incluyeron un aumento de 3.75 por ciento a los dólares de salario total cada año; la administración y CLETA estableció comités para implementar los cambios y la suministración de desarrollo profesional y el repaso del tiempo de planeación para los educadores. "Estamos contentos en haber concluido las negociaciones en una manera exitosa con CLETA. A través del proceso, ha habido una discusión acerca de el mejoramiento de la realización de servicios educativos a los estudiantes del Distrito 47 y la plática continuará en el futuro," dijo el Presidente del Consejo Jeff Mason. "Este contrato nos mantiene competitivo con el mercado laboral local para educadores profesionales, de tal manera podemos atraer y retener los mejores maestros para nuestros estudiantes y la comunidad."\n“La Asociación de Maestros de Primaria de Crystal Lake están orgullosos de sus miembros y su paciencia y profesionalismo mediante el proceso de la negociación,” dijo la Copresidenta de CLETA Kristin Leidy-Semprit. “A través de muchos meses de negociaciones, los dos lados se mantuvieron enfocados en la responsabilidad fiscal y el bienestar de los estudiantes y los maestros.” La Copresidenta Heidi Marchetti agregó, “Nos enorgullecemos en la colaboración con la administración del Distrito 47 y la Asociación y anhelamos una asociación contínua en haciendo el Distrito 47 un lugar maravilloso en donde trabajar y aprender.”\nActualización de la Financiación Escolar El 12 de julio, 2016, el Gobernador Rauner creó la Comisión de Reforma Escolar Financiera de Illinois para hacer recomendaciones a la Asamblea General para revisar la fórmula de financiación escolar actual. La comisión, compuesta de 25 miembros cuáles fueron designados por el gobernador y líderes legislativos, se juntaron regularmente y se les encargó en hacer una recomendación a la Asamblea General y al Gobernador el 1 de febrero, 2017 a más tardar. Publicado el 31 de enero, el reporte incluye varias recomendaciones cuáles son similar al Modelo Basado en Evidencia que la coalición Visión 20/20 apoya como parte del plan del futuro para la educación pública en Illinois. Para leer el reporte entero del comité y sus recomendaciones, haga clic aquí. Mientras el comité decidió publicar un reporte en vez de tratar y generar una legislación, se anticipa que la asamblea general lo hará proyecto de ley. Se anticipa que todos los distritos en Illinois serán impactados en cierta manera por la recomendación y/o su implementación de una nueva fórmula de financiación escolar. Nosotros continuaremos mirando cuidadosamente a toda la legislación propuesta cómo los modelos hasta la fecha han dependido en reduciendo la financiación al Distrito 47 para desplazar fondos a los distritos al sur y a la Ciudad de Chicago, cuál el Distrito opina que no es un resultado final justo para los contribuyentes o los estudiantes. Para un enlace a la propuesta de financiación educativa del Gobernador Rauner y su presupuesta actualizada reciente (2/15/17), haga clic aquí. Le alentamos a cualquier persona con preguntas, comentarios o preocupaciones acerca de la financiación escolar que contacte a los siguientes legisladores locales a lo siguiente. State Sen. Pamela Althoff R-32nd District Email: cdanca@pamelaalthoff.net\nLa encuesta de Salud, Vida y Seguridad y Plan de Mejoramiento de Capital de Cinco Años de D47 Cada 10 años, todas la escuelas públicas en Illinois tienen que hacer una Encuesta de Salud, Vida y Seguridad hecho por un arquitecto licenciado. En cuanto esté completado, la encuesta se envía a un superintendente regional para revisar y después se envía al estado. En el verano de 2016, las inspecciones de la Encuesta de Salud, Vida y Seguridad del Distrito 47 se llevaron a cabo en todos los 12 edificios escolares. Los resultados se presentaron al Consejo de Educación del Distrito en octubre 2016 y proporcionaron al Consejo con un resumen comprensivo de las necesidades de las instalaciones por los próximos cinco años. Abajo hay un enlace a la presentación de la junta del Consejo de octubre 2016 cuál recapitula los resultados y da prioridad a las recomendaciones al igual que planifica la conclusión de proyectos cuáles están atrasados y los de alta prioridad. D47 Life Safety Survey & 5-Year-Plan El Distrito 47 nos asegura de la Calidad del Agua Potable a través de una Prueba Voluntaria del Agua El otoño pasado, como parte de nuestro compromiso para asegurar que haya un entorno seguro de ensenanza y de aprendizaje, el Distrito 47 contrató una empresa externa para llevar a cabo pruebas del agua en todas las instalaciones del Distrito. Las pruebas del agua comenzaron durante las vacaciones de invierno y se concluyeron a finales de enero. Todas las fuentes del agua “potable” (adecuada para tomar), incluyendo fuentes para beber y fregaderos utilizados en la preparación de comida, fueron puestos a prueba acuerdo con los estándares de la Agencia de Protección Ambiental (EPA). El plomo fue uno de los contaminantes puesto a prueba y según el EPA, no excedió los niveles de 15 ppb (partes por billón). El Distrito 47 recientemente recibió los resultados de las pruebas del agua y nos complace en reportarles que la gran mayoría de las fuentes de agua cuáles probaron cumplieron o excedieron los estándares de EPA. Las pocas fuentes de agua que no cumplieron con los estándares de EPA se han cerrado y están en reparación o serán reemplazadas. Para el informe de las pruebas de agua, haga clic aquí. En enero 2017, una ley de prueba de agua (HB6596) pasó en el Congreso de Springfield, cuál dicta que, de ahora en adelante, todas las escuelas de K-5 en Illinois tendrán que realizar pruebas de agua. El Distrito monitorizará la nueva legislación para determinar la implementación apropiada. Para aprender más sobre los parámetros de está nueva ley, visite el sitio web de la Asamblea General de Illinois, haga clic aquí.\nEncuentre el Distrito 47 en Las Redes Sociales


ARTRIDOL GEL - Laboratorio RIMSA\nInicio » Medicamentos » ARTRIDOL GEL\nLaboratorio Rimsa Medicamento / Fármaco ARTRIDOL GEL\nDenominación genérica: Dipropionato de betametasona, indometacina.\nForma farmacéutica y formulación: Cada 100 g de Gel contienen: Dipropionato de betametasona equivalente a 50.0 mg de betametasona. Indometacina 500.0 mg. Excipiente, c.b.p.100 g.\nIndicaciones terapéuticas: ARTRIDOL GEL es una combinación de un antiinflamatorio esteroide (betametasona) y un antiinflamatorio no esteroideo (indometacina) con acción analgésica, auxiliar en el tratamiento de procesos traumáticos agudos como inflamación postraumática de tendones, ligamentos y articulaciones debida a torceduras, distensiones y contusiones. En formas localizadas de reumatismo de tejidos blandos, bursitis, síndrome de hombro-mano y periartropatía. Formas localizadas de reumatismo degenerativo como artrosis de las articulaciones periféricas y de la columna vertebral.\nFarmacocinética y farmacodinamia: El dipropionato de betametasona es un antiinflamatorio esteroideo que tiene una actividad antiinflamatoria marcada. El grado de absorción del dipropionato de betametasona aplicado tópicamente no ha sido asociado a efectos adversos clínicamente significativos cuando se utiliza de acuerdo con las indicaciones. El dipropionato de betametasona, como es característico para los corticosteroides, se absorbe a través de la piel, se une reversiblemente a las proteínas plasmáticas y se metaboliza tanto en sitios hepáticos como extrahepáticos y da como resultado metabolitos en su mayoría inactivos y se excretan casi completamente a las 72 horas. Los valores logP obtenidos para indometacina fueron de 3.8 correlacionada con el valor del área bajo la curva tiempo-plasma (ABC). El valor del ABC fue determinada 243.22 mg/ml por hora. Los niveles sanguíneos de indometacina tópica son extremadamente bajos, sin efectos colaterales sistémicos especialmente ninguna toxicidad gástrica. La indometacina penetra rápidamente a través de la capa corneal de la piel, en el sitio de aplicación, alcanza concentraciones altamente efectivas en la región subcutánea, fascias, tendones, ligamentos y músculos, en articulaciones como cápsula y líquido sinovial.\nContraindicaciones: Hipersensibilidad a los componentes de la fórmula; está contraindicado en pacientes con ataques de asma, urticaria o rinitis aguda provocados por el ácido acetilsalicílico u otros fármacos antiinflamatorios no esteroideos. No se administre a niños menores de 12 años.\nPrecauciones generales: El tratamiento deberá suspenderse si se presenta irritación o sensibilización con el uso de ARTRIDOL GEL. La absorción sistémica de corticosteroides locales aumentará si se tratan áreas extensas del cuerpo o si se emplea la técnica oclusiva.\nRestricciones de uso durante el embarazo y la lactancia: No se tiene ninguna experiencia con ARTRIDOL GEL en mujeres embarazadas o lactando, por lo que no se recomienda su uso durante la gestación y la lactancia.\nReacciones secundarias y adversas: ARTRIDOL GEL aplicado tópicamente puede ocasionar sensación de ardor, picazón, irritación, sequedad, foliculitis, hipertricosis, erupciones acneiformes, hipopigmentación, dermatosis perioral y dermatitis alérgicas de contacto, maceración de la piel, infección secundaria, atrofia cutánea, estrías.\nDosis y vía de administración: Tópica. Dos veces al día y según la extensión de la zona dolorosa que se va a tratar, aplicar una cantidad suficiente para que la palma de la mano se deslice suavemente sobre las partes afectadas.\nManifestaciones y manejo de la sobredosificación o ingesta accidental: Aun cuando la sobredosificación tópica no ocasionaría manifestaciones sistémicas importantes debido a la vía de administración y a que la absorción a través de la piel es relativamente baja, las reacciones que pueden presentarse por lo general son bien toleradas y pueden consistir en cefalea, vértigo, tinnitus, confusión. Visión borrosa, erupción cutánea, edema, escozor, enrojecimiento, ardor de la piel o un brote de exantema. En caso de ingesta accidental (en niños) puede presentarse irritación gastrointesinal, debe provocarse el vómito si el paciente está consciente y puede administrarse carbón activado si no han transcurrido más de 2 horas después de la ingestión. Las manifestaciones clínicas deberán ser controladas con sintomáticos.\nPresentación(es): Caja con tubo conteniendo 30 g. Caja con tubo conteniendo 60 g.\nRecomendaciones sobre almacenamiento: Consérvese el tubo a temperatura ambiente a no más de 30°C, bien tapado.\nLeyendas de protección: Literatura exclusiva para el médico. Su ventarequiere receta médica. No se deje al alcancede los niños. No se use en el embarazo, lalactancia ni en niños menores de 12 años.\nNombre y domicilio del laboratorio: REPRESENTACIONES E INVESTIGACIONES MEDICAS S.A DE C.V .\nNúmero de registro del medicamento: 020M2002 SSA IV\nClave de IPPA: HEAR-05330020450579/RM2005.\nEste es un listado de algunos de los medicamentos, fármacos relacionados con ARTRIDOL GEL .\nOtros Medicamentos de RIMSA\nSINAPLIN 423 lecturas\nTRIGEN 943 lecturas\nPYLOBIOTIC 138 lecturas\nDOLOCAM PLUS 940 lecturas\nInvestigación Médica Internacional,\nRETODOL COMPOSITUM 825 lecturas\nTRI-DESAC 338 lecturas\nEfectos sobre la capacidad de conducir vehículos y usar maquinaria:\nCOMBIQUINE-C 31 lecturas\nDOLOCAM 903 lecturas\nDIPRIVAN 714 lecturas\nDeclaración consultiva en relación al manejo en Cuidados Intensivos:\nDIABAMET 142 lecturas\nSIBILEX 232 lecturas\nZOLEX 423 lecturas\nAIPRATEX 275 lecturas\nNEMOCIT 86 lecturas\nPROTECER 598 lecturas\nCOMPLEJO B RIMSA 110 lecturas\nDenominación genérica: Tiamina, Riboflavina, Niacinamida, Pantenol, Piridoxina, Cianocobalamina.Forma farmacéutica y ...\nNURO-B 706 lecturas\nVITALEN 759 lecturas\nPREVEFEM COMPLEX 209 lecturas\nDenominación genérica: Glycine max - Sacarato de Calcio - Retinol (Vitamina A) - Ácido Ascórbico (Vitamina C) - Tocof...\nBIOCILIN 698 lecturas\nin vitro o in vivo


Limpian fachadas en el Paseo Morelos en Torreón\nsáb 23 may 2020, 8:03am 10 de 20\nLimpian fachadas en el Paseo Morelos en Torreón\nEsta acción de limpieza de fachadas es el inicio de una serie de intervenciones que se llevará a cabo en distintos puntos de la ciudad.\nEn varios recorridos que se detectaron distintas problemáticas que aquejan a este espacio\nLa Dirección de Servicios Públicos Municipal en conjunto con la coordinación del Paseo Morelos, arrancó ayer con el programa "Fachada limpia", con la cual se comenzó a eliminar pintas con aerosol y actos vandálicos en algunos inmuebles y comercios ubicados sobre este corredor cultural y comercial.\nAlejandra Garza Gutiérrez, coordinadora del Paseo Morelos, indicó que fue en varios recorridos que se detectaron distintas problemáticas que aquejan a este espacio, por lo que se quiso aprovechar que disminuyó la afluencia de personas ante la contingencia sanitaria por el coronavirus.\n"La más recurrente fueron fachadas, bolardos y señalética vandalizada con aerosol. Por este motivo, decidimos trabajar en conjunto e implementar el programa, cuyo objetivo es intervenir aquellas fachadas que fueron dañadas y mejorarlas".\nComentó que la limpieza y pintura de fachadas inició desde la calle González Ortega hasta la Cepeda, y se utilizaron 90 litros de pintura de varios colores que fueron seleccionados para mantener la uniformidad del Paseo Morelos.\nDestacó que entre otras labores, se realizaron limpieza de señalética, reinstalación de bolardos y remodelación de fachadas.\nPor su parte, el director de Servicios Públicos, Eduardo Sáenz, reiteró que este programa es el inicio de una serie de intervenciones que se tiene programada en distintas zonas.\n→ Paseo Morelos


Si estás pensando llevar a cabo tratamientos estéticos antes de tus vacaciones, calcula las fechas\nCuando llegan estas fechas muchas de nosotras queremos estar superguapas y pensamos en someternos a algún tratamiento de belleza exprés a fin de pasar el verano lo mejor posible. Yo misma me planteo esta posibilidad y como siempre oigo la gran precaución que debemos tener frente al sol, he preguntado al dermatólogo Daniel Candelas Prieto si alguno de los tratamientos más demandados o comunes son compatibles con la exposición a los rayos solares a los que someto mi piel en esta época o si debería esperar a septiembre.\nTras la consulta, el Dr. Candelas me ha dado algunas pautas que comparto con vosotras, dada su importancia a la hora de planificar con suficiente tiempo el tratamiento que podáis estar pensando realizar, puesto que algunos requieren cierta antelación a la exposición al sol, debido a detalles que os explico a continuación. Y si después de leer consideráis que se os ha hecho tarde por la fecha de vuestras vacaciones, estad tranquilas, porque siempre os quedará septiembre y octubre para recurrir a cualquiera de estas técnicas.\nEn cuanto a la toxina botulínica, si bien el verano es una época espléndida para disfrutar de sus resultados deberéis contar con que en la mayoría de los casos, necesita una revisión o retoque por el médico que os la ponga, a fin de contar con un resultado óptimo. Este se suele llevar a cabo después de aproximadamente un periodo comprendido entre 12 y 15 días después de ponerla.\nDado que el resultado de la toxina botulínica no es inmediato, conviene un mínimo de 15 días para someteros a este tratamiento antes de las vacaciones, a fin de que os puedan realizar la revisión pertinente; y recordad que en caso de que sea necesario el retoque no obtendréis el resultado final hasta pasado otro margen de unos 8 a 12 días. Si queréis saber más os conté todo lo referente a esta técnica en La toxina botulínica: todo lo que necesitas saber.\nVitaminas y Acido Hialurónico\nLa mesoterapia facial, conocida como inyecciones de vitaminas (encontraréis lo más relevante sobre esta técnica en Mesoterapia facial para revitalizar la piel. Buscando el resplandor del rostro) es un tratamiento muy demandado cara al verano, pero debéis tener en cuanta que debido a las pequeñas infiltraciones, puede surgir algún pequeño hematoma; de manera que si esto ocurre y os exponéis al sol inmediatamente después de someteros a este proceso, pueden aparecer manchas en esas zonas. En todo caso, al ser debidas a los pinchazos serían transitorias, se resuelven espontáneamente y no suelen necesitar tratamiento. Por todo lo anterior, y en caso de estar decididas deberíais elegir hacerlo unos días antes o protegeros exhaustivamente del sol con cremas fotoprotectoras.\nSi lo que queréis es llevar a cabo alguna infiltración de Acido Hialurónico para rellenar alguna zona, como labios o surco nasogeniano, ocurre lo mismo que con las inyecciones de vitaminas; si se producen hematomas y no usáis fotoprotección, pueden aparecer manchas. Otra razón por la que se puede recomendar la no exposición solar inmediatamente después de infiltraciones con hialurónico es porque la zona se va a inflamar y todo lo que sea calor va a aumentar esa inflamación por que la exposición solar aumentaría la inflamación.\nCon las limpiezas faciales ocurre lo mismo. Si hay una zona que se inflama o aparece alguna pequeña herida (igual que cuando nos sale un "grano") y se expone al sol, pueden aparecer manchas (de iguales características a las anteriores). No debéis realizar en esta época limpiezas muy agresivas o de forma muy repetida porque podéis dejar la piel más sensible e irritada.\nDespigmentantes y laser: cuidado\nCon las cremas despigmentantes potentes (hidroquinona, ácido kójico, ácido retinoico....) ocurre lo mismo. Pueden irritar algo la piel y si se expone al sol pueden aparecer manchas. Por eso en verano no se suele recomendar cremas despigmentantes potentes aunque si hay algunas más suaves que se pueden utilizar.\nNo se recomienda realizar cualquier tratamiento con láser en general, salvo que sea una zona no expuesta al sol.\nDe cara al verano lo mejor que podemos hacer es tener precaución con el sol, y siempre que estemos pensando hacernos un tratamiento hay que acudir a un especialista de confianza, que nos asesore de la manera más adecuada después de estudiar nuestra piel.\nImágenes | Free People Más información | Dr. Cadelas Prieto En Trendencias Belleza | ¿Conocéis los últimos avances para el rejuvenecimiento de la piel? El Dr Manuel Fernández-Lorente nos lo cuenta.\nCompartir Si estás pensando llevar a cabo tratamientos estéticos antes de tus vacaciones, calcula las fechas


Alumnos de Cine preestrenan largometraje "Anónimo" - Universidad del Desarrollo |\nAlumnos de Cine preestrenan largometraje “Anónimo”\nLa película corresponde al examen de la primera generación de estudiantes de la Escuela de Cine UDD.\nDavid Vera-Meiggs, Mario Ossandón y María de los Ángeles García\nRodrigo Fernández, Marcelo Ferrari, Carolina Mardones, Ernesto Silva y Renato Pérez\nTrinidad Fernández, Rodrigo Fernández y Camila Rodó\n“Excelente”, así calificó el Rector de la UDD, Ernesto Silva, el largometraje “Anónimo”, con el que se graduó parte de la primera generación de estudiantes de la Escuela de Cine de la Facultad de Comunicaciones.\nUna opinión compartida por el resto de los asistentes al preestreno de la obra, realizado el martes 12 de octubre, en el Cine Mundo de Los Dominicos.\nSe trata de la primera de las dos películas hechas íntegramente por alumno y que ya ha recibido elogios a nivel profesional, tal como sucedió en recién pasado Santiago Festival Internacional de Cine, Sanfic, donde la cinta fue finalista en la categoría Work in Progress. Anteriormente, en 2009, los alumnos realizadores fueron premiados con una Beca Ibermedia, lo que les permitió trabajar el guión con destacados productores y guinistas de Latinoamérica.\n“Es un hito histórico de la Universidad. Siempre que se gradúa la primera generación de una carrera, la Universidad da un paso adelante, demuestra madurez. Y en este caso en particular, que tiene un proceso de titulación sofisticado, me siento muy orgulloso de poder compartir la primera demostración de las capacidades de nuestros alumnos”, enfatizó el Rector.\nPor su parte, el director de la escuela de Cine, Marcelo Ferrari, señaló que “Anónimo” es “una película con todas las de la ley, que logró emocionar al público”. “Creo que tiene mucho futuro y ya hay curadores de festivales que la están pidiendo, además —estoy seguro— que una película que emociona, como ésta, tendrá un estreno comercial”, señaló el académico.\nLa película narra la historia de Javier Rodríguez (Mario Ossandón), un arquitecto con un pasado que lo agobia, del que se esconde y que cree expiar cuando conoce a una alegre colegiala llamada Amanda (María de los Ángeles García). Todo transcurre desde la perspectiva del protagonista, con una cámara naturalista que lo sigue en su errático andar por los pequeños momentos que construyen un relato pausado y duramente humano.\nEl equipo de “Anónimo” estuvo liderado por su director, Renato Pérez; Juan Ignacio Correa (Productor Ejecutivo); Camila Rodó y Fernando Silva (guionistas); Yusuke Hagiwara (Director de Fotografía); Constanza Castillo (Directora de Arte); Marcelo Silva (Director de Producción); Cristián Giralda (Continuidad); Gabriel Giglio (Montajista y Camarógrafo); Fernando Silva (Diseñador de Sonido) y Muriel Riquelme (Camarógrafa).\nEn tanto, el lunes 8 de noviembre, será el turno del preestreno de la película “Instrucciones para mi funeral”, con la que se gradúa el resto de la primera generación de alumnos de la Escuela de Cine.


TV Azteca transmitirá partidos de la Liga Mexicana de Beisbol - Proceso\nCIUDAD DE MÉXICO (apro).- Después de 20 años sin transmisiones en televisión abierta, los partidos de la Liga Mexicana de Beisbol (LMB) podrán verse en el canal 7.2 a+ de TV Azteca a partir del próximo 5 de septiembre. La LMB anunció este miércoles que firmó un convenio con esa televisora para que en el 2018 transmita hasta tres partidos a la semana de las dos campañas que se disputarán, así como sus respectivos juegos de playoffs y Series Finales. Los primeros partidos que comenzará a televisar TV Azteca son los de la Serie Final de la presente temporada, que iniciarán el próximo martes 5 de septiembre. “La LMB tiene un gran producto que ofrecer a sus aficionados y queremos que más gente se enamore de nuestra Liga, para lo cual, TV Azteca será un gran aliado y una plataforma extraordinaria. Así, estamos ante el regreso formal de nuestro beisbol a la televisión abierta”, declaró Javier Salinas, presidente de la LMB. En la temporada que está por concluir, TV Azteca transmitió el Juego de Estrellas celebrado en Campeche, aunque ni la Liga ni la televisora dieron a conocer el rating que registró ese encuentro.


Gran villa con apartamentos de invitados, situada en una tranquila urbanizacion de La Nucia a 10 minutos de Altea, sus playas y su oferta comercial, gastronomica y cultural. La villa cuenta con una planta principal con 2 amplios dormitorios con baño en suite, salon con chimenea y una gran cocina. Salida a terraza con vistas al mar y la montaña, acceso a zona de BBQ y jardines. En la planta baja un gran salon con zona de estar y comedor, 1 cuarto de baños completo y acceso a 2 apartamentos de invitados con 2 dormitorios, 1 baño completo y salon con cocina americana cada un, ademas de salida a terraza con piscina privada y sauna. En la planta sotano un amplio salon con cocina americana, 2 dormitorios, 1 baño completo y garaje amplio con espacio de trastero. La parcela esta completamente vallada y se puede acceder desde calle principal de la urbanizacion y calle posterior


Lo denunció por violencia de género y él abusó de su hijita de 3 años - Huellas de Jujuy\nPortada Actualidad Nacionales Lo denunció por violencia de género y él abusó de su hijita de 3 años\nHuellas de Jujuy 0:07:00 Actualidad , Nacionales Edit\nUn hombre, de 29 años, quien tiene antecedentes por cometer violencia de género, fue acusado de abusar sexualmente de su hijita de 3 en su casa situada en la localidad bonaerense de José León Suárez. Pese a que se realizaron las denuncias ante la Justicia, el sujeto continúa en libertad. Su ex pareja, y madre de la nena, pide ayuda desesperada.\nLos tremendos abusos fueron cometidos en la vivienda del acusado, situada en la calle Frías al 8200, durante los días que la madre de la menor le permitía a su ex pareja ver a la pequeña. "Mi nena volvió llorando de la casa de su padre y noté comportamientos muy extraños de su parte. Cuando la indagué, reveló el calvario al que la sometió su papá", contó a Crónica Sabrina Marotta, su madre.\n"Papá me bajó el pantalón, me dio un beso en la cola y me chupó la pochola. Me saca la ropa para mirarme y me agarra de la boca. Yo no hice nada, yo me porté bien, solo quería comer chocolate", reveló la menor ante su madre y su tía. De inmediato, su mamá la llevó a realizarse estudios y realizó la denuncia correspondiente en la Comisaría de la Mujer de San Martín.\nSegún relató la madre de la nena, la mujer estuvo en pareja con el acusado durante tres años y medio y, luego de ser víctima de violencia en reiteradas ocasiones, decidió separarse. Sin embargo, la interrupción de la relación no logró cesar con estos sucesos ya que el hombre aprovechaba los momentos en los que iba a buscar a su hija para atacarla.\n"Cada vez que venía a buscar a su hija, manifestaba que quería volver conmigo. Cuando yo le decía que no, él perdía el control, se enojaba y comenzaba a agredirme. Algunas veces, eran solo insultos. Otras, me llevaba de golpes y me revoleaba cosas. Me acusaba de haber formado una relación con otra persona y se volvía loco. Me animé a denunciarlo pero no sirvió de nada, la Justicia nunca actuó. Ahora, abusó de mi hija. Esto se pudo haber evitado", manifestó .\nAgregó: "Siempre tuve pruebas. Tengo fotos que muestran los golpes y los mensajes de texto en los que me amenazaba de muerte. Me hablaba por ese medio porque me cansé de bloquearlo de todos lados. A él no le importa nada, ni su propia hija. Después de saber lo que le hizo a mi nena, no volví a hablar con él. Sin embargo, nunca sé cuando va a ser la próxima vez que va a aparecer y temo por nuestras vidas".\nEn los mensajes que el acusado le envió, se lee cómo la amenazó de muerte: "Listo, no me atiendas. Quería hablar con mi hija nada más. Seguí garch..., que te vaya bien. Te crees piola pedazo de p..., ya vas a ver, te voy a c... matando, te lo juro, esto no te lo perdono. Yo no me voy a ensuciar las manos por una c... como la tuya, conmigo te re confundiste, vas a ver, se te va a pudrir todo".\n"Esta semana mejor que ni duermas en tu casa porque esta vez si te juro que saco el fierro y te c... matando, de frente mal. Así como me pidió tu hija, por p.. de mierda, te pensas que no sé que estas con otro, f... Mierda te voy a hacer, de frente mal, . vos lo sabés muy bien", continuó.\nPese a que realizó la denuncia, la Justicia todavía no aplicó la restricción perimetral que solicitó. "Me dicen que tengo que seguir esperando y no hacen nada. Mi hija quedó con un daño psicológico de por vida y ya no sé que hacer para alejar a este hombre. No podemos vivir en paz, la situación empeora cada vez más y no recibimos ningún tipo de ayuda. Estoy desesperada", concluyó.


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Edición del sábado, 12 noviembre 1910, página 6 - Hemeroteca - Lavanguardia.es\nEdición del sábado, 12 noviembre 1910, página 6\nPágina 6,—Sábado 12 de Kovietubre de 1810 A PROPOSITO DEL DE. ROBEKT He aquí un caso,—el del Dr. Robert,cnyo monumento se inaugura mañana,— que incitará siempre á la reflexión; heaquí un ejemplo de poderosa influencia soeial y política que se sale de las normasacostumbradas y exige una valoración nueva. ¿Dónde estuvo la raíz y ei secretode esa influencia, que por un instante obró el prodigio de conglomerar en tornosuyo á todo un pueblo? El Dr. Roben era un médico y un pro-fesor eminente, sin duda. Pero otros mé- dicos y profesores eminentes, ó más seña-lados todavía en algún aspecto de la bri- llantez profesional, han pasado por su pa-tria sin dejar una estela semejante, ti pe- sar de haberlo intentado. Era un oradorde palabra fácil y sugestiva, de tacto in- discutible, de recursos envidiables. Perootros mil y mil oradores y algunos que pu- dieron alcanzar las cumbres más altas dela elocuencia, que tuvieron grandes éxi- tos momentáneos, que subyugaron y ava-sallaron á sus oyentes con el magnetismo de la palabra encendida, pasaron tambiénsin dejar otro surco que el de su obra ais- lada, admirada, pero sin trascendencia.Poseía Robert una ilustración vasta y ge- neral, un talento despejado, un gran po-der de asimilación. Pero también otros muchos hombres de cátedra y ateneo hanposeído en grado eminente estas cualida- des sin obtener los mismos frutos. ¿Dedónde venía, entonces, tan extraño y se- creto hechizo? Venía, sin duda, de algo que no es elmero talento, ni la inteligencia pura, ni la habilidad oratoria, ni la capacidadcientífica y profesional; de algo que no es tampoco simple fuerza de voluntad, nienergía desbordante, ni don de imperio; de algo que se expresa á medias y se in-sinúa confusamente á través de todo es- to, pero que cae más allá de esto, y pro-cede de más lejos y de más arriba: del centro misino del alma, en que se reúnennuestras potencias y facultades todas en unidad viva, irreductible y más fecunday eficaz que el predominio aislado de cualquiera de ellas. Digámoslo en una pa-labra: la fuerza de Robert residía en su atracción personal.A fuerza de separar esos componentes, á fuerza de exaltarlos y adorarlos en sí,aclamando unas veces como reina del mundo á la razón soberana y otros á lavoluntad indomable; levantando ahora á los «intelectuales» contra la rutina bur-guesa y después á los «enérgicos» ó lu- chadores contra la torre de marfil ó la re-nuncia contemplativa, hemos acabado por vulnerar los fueros de la naturaleza,obscureciendo el sentido humano propia- mente dicho. Y los pueblos en estado desalud, ó cuando la gracia les toca el cora- zón y despierta sus grandes instintos, en-tréganse á la ley de la naturaleza, que busca en todo el sentido humano y que nose desvía hacia los sabios ni hacia los fuertes, entendiendo, como los antiguos,que la verdadera dirección no está, sólo en las ideas, ni sólo en las voluntades, si-no en la indestructible unidad de la vida, donde ellas, quieras que no, tienen quecombinar y ceder, resignándose á vivir juntas.En ésta confluencia feliz se producen los hombres como Robert y asi ejercen so-bre las muchedumbres un influjo que no es sólo de admiración, ni sólo do conven-cimiento, ni siquiera de vasallaje á la su- perioridad, sino que se expresa por unarelación de simpatía, rebelde á todo aná- lisis, como lo son siempre los cuerpos sim-ples de la química y los sentimientos pri- marios y fundamentales del espíritu hu-mano. Tal fue ese valor nuevo represen- tado por el doctor Robert en la historia dola política española, y que, no implicaba ni de lejos el menor resabio de partido fu-lanista ó de mesnada dispuesta al botín. Llega un instante en que los hombresBe fatigan del culto al talento. Viene que las doctrinas fracasan por su mismo rigor,por su misma inflexibilidad, por haber ol- vidado la realidad concreta y el carácterbiológico de los fenómenos sociales que se pretendió reducir á un encasillado de ló-gica abstracta. Viene que la inteligencia pura se despoja del sentido de la vida, sedivorcia de ¡a vida para forjarse una fina- lidad independiente; se hace sobrehuma-na ó inhumana, según los casos; rompe aquel equilibrio de las edades doctas, se-gún el cual la «sabiduría» era conoci- miento y práctica del bien, senda do lafelicidad... y entonces, por instinto, se vuelve la espalda á los ideólogos, á losteorizantes; á los mismos genios deslum- bradores, para ir en busca de la eternahumanidad, esto es, de la benevolencia, del afecto, de la bondad, de la elevaciónde ánimo, de un conjunto de cualidades que ese poder de simpatía ó radiación es-piritual anuncia desde lejos, como la ye- dra y los laureles suelen indicar la fuenteoculta. Y esto es lo que descubrió Cataluña,hace diez ó doce años, en aquélla figura agradable, en aquel continente natural ydistinguido á la vez, en aquella palabra insinuante y sencilla. No ya un sabio for-mado, exclusivamente en las bibliotecas, ni un médico ilpsltre que no conociera másforma de dolor que el que gime en. las clí- nicas, ni siquiera un político astuto y lia-';'no de complicación, sino-el hombre en sí mismo: un hombre que ha-biendq pasadopor todo esto no había perdido su indefec- tible palpitación humana, un hombre enquien la ciencia no había secado los yu-: gos del alma, ni á quien la vanidad inte-lectual hubiese dejado fósil ó inerte, ni que creyese que la vi ia es para las ideas,cuando son, por el contrario, las ideas las que deben serviría y ennoblecerla. Acontece á menudo que el hombre quese juzga predestinado á una vocación, á un prosolitisaio, á una misión redentorapara su pueblo ó para la humanidad, se des/inmuniza personalmente tanto como seensancha el circulo de sus ambiciones, positivas, ó ideales, ó como sean. ¿Puededarse nada menos humano,—en su propia existencia, en sus i'clacíones inmediatas,en sus deberes de familia, en sus amista- des viejas y nuevas,—puede darse nadamenos humano que Rousseau? Los lecto* res más entusiastas del Emilio y de Lanueva Eloísa, los más imbuidos y forma- dos en la herencia de El pacto social, handejado con viva repugnancia, sino con manifiesta repulsión las Confesiones deJuan Jacobo. Xadie, ni sus di-cípulos más fervientes, ni los más desapoderados apo-logistas de la obra rusoniana dejarán de convenir, en que si la humanidad se com-pusiera únicamente de hombres como Rousseau, la vida seria abominable y odio-sa, á fuerza de misión trascendental y amor teórico á sus semejantes, qué, en ca-da caso concreto, solía convertirse en una perfidia, cuando no en una infamia. Ja-más so ha visto en potencia una «filantro- pía» mayor, para hablar el lenguaje de sutiempo; ni se ha registrado en acto una mayor cosecha de desLealtades y traicio-nes A la ley de Dios, de la naturaleza y del trato'fraterno entre los hombres, trá-tese dei abandono de sus cinco hijos en la inclusa, de la falsa acusación de hurtocontra la pobre camarera ó de ^ingrati- tud constante hacia todos sus bienhecho-res, durante una larga existencia dé pará- sito que no sabe declinar decorosamentela hospitalidad ni agradecerla decoro- samente. Pues bien: al lado de este .tipo.de re-dención ó de conducción de muchedum- bres, y ¡salvando toda diferencia de mag-initud histórica,, existe otra fuerza de ra- diación social que no descansa en lo pu-¡;rameníe intelectivo, sino en la unidad de:- la conciencia y de la vida; que no escogepor único instrumento la pluma invenci- ble ni la elocuencia maravillosa, sinoaquella aura sutil propia de los hombres que tienen «cura de almas» por don denaturaleza; y que no reside en ninguna, manifestación parcia!, sino en la superior:confluencia del* carácter, ASÍ actuó, pues,, con atracción personal, el doctor Robert,?;condensando 5' reuniendo voluntades por el; silencioso imperio de las afinidades electi-vas» en aquel cioraentodel alma catalana*;' sedienta de regeneración, después del de-sastre, en que se encontraron una idea que latía en todos ¡os corazones con uníhombre grato á la multitud y á sus adver- sarios mismos. Uno de estos seres en loscuales los asuntos más espinosos pierden sus espinas y todo se templa y se depura,sin perder un soio átomo de substancia. MIGUEL S. OLIVBR Hablando el otro di ¿ acerca' de los con-vencionalismos de la vida pública con un amiga mió de la mayor discreción, relató'as noticias que de la revolución de Portugal y del verdadero estado del pueblo vecino,acababan de darle en Madrid personas que •ecienternente estuvieron en Lisboa y se lasechan de lusófiloS) cantando las eaixelentias del movimiento republicano del 6 de octubre.Juicios sobre los sucesos y sobre los hom- bres, 'noticias, impresiones, profecías,... todoresulta distinto, en la conversación particu- lar, absolutamente distinto, de la versiónque los mismos espectadores ofrece a eni ar- tículos de periódico ?/ en discursos de mitin,para caldear1 á las masas. Los pormenores que me contó, las frastsque oyera de labios de esos entusiastas apa- rentes, no podría yo repetirlas por escrito;pero si esa indiscreción fuera permitida se había áe ver claramente qué género de do-blez prevalece en ciertas propagandas políti- cas y cómo todos los medios parecen buenospara embaucar á la gente. Toda indulgen- cia es poca para con el error de buena fe, laofuscación sincera ó la ignorancia; pero no hay desprecio badante para quienes en lospasillos en el salón de conferencias y en la tert' lia del café hacen mil chistes y gradasá costa d& un acontecimiento que después exaltan y magnifican en público, como sifuera la más grande de las epopeyas. Antes nos quejábamos, y con razón, delos convencionalismos oficiales, de la menti- ra gubernamental. Los gobiernos y los mi-nisteriales afirmaban ó negaban, según su, conveniencia¡ las cosas más incuestionables.El espíritu de oposición es ahora guien más abusa del recurso, para que á la postre lavictima de este sistema correlativo de adul- teraciones escandalosas sea el propio país,condenado siempre á juzgar sobre referen- cias desleales. ••:••, . ce. Buenos Airea, oefabre.La desacertada política agraria es la causa principal de que se pueble de unmodo tan lento Ja; República Argentina; poro no es la única. Existen otros gravísi-mos factores que impiden ó retardan el normal desarrollo de la feraz República.En primera línea figura la colosal dilapi- dación de los fondos públicos. Hay que te-ner presente que él alto coste de la vida es un obstáculo'para el aumento de la ri-queza, un freno que obra automáticamen- te sobre la multiplicación de la población.El coste de la vida en la Argentina ha su- bido de un modo absurdo; las mercancíasy los servicios se pagan en Buenos Aires ; doble que en Londres. La causa funda-mental de ello estriba en que la mitad de los ingresos de la Hacienda provienen delos déréchps.de Aduanas, que aumentan así el precio de.los productos manufactu-rados que lá Argentina se ve obligada á comprar* casi exclusivamente en el ex-tranjero. No vacilo en afirmar que, exceptuandoel servicio de intereses de la Deuda, todos ó casi todos los servicios públicos cuestanmucho más de lo que realmente importan. De los 600 millones de pesetas oro que for-íhan el total de los gastos, 130 quedan re- servados páralos intereses de la Deuda:los 470 millones restantes se dividen casi por igual entre sueldos (217 millones) ygastos "para; servicios públicos. Así la monstruosa plaga que corroelavida, de la:nación jqueda patente. Lá mi- tad-de los recursos del país los absorbe laburocracia. Los .empleados, que eran 25.000 hace cuatro años, son en la actuali-dad 35.000 y llegarán á 50.000 dentro de dps-ó tres años, porque cada vez que sediscute unos nuevos presupuestos se pro- .pone.:la creación de nuevas oficinas, de cá-tedras nuevas, el aumento de las planti- llas y se aprueda sin discusión cuanto sepropone. Cada ciudadano de Suiza pasa 6 francos'pór sus empleados cada año; losde,los Estados Unidos, 8; los de Inglate-- r'ra, 10; los de Holanda, 11; los de Austria, s14; los de Bélgica, 15; los de Alemania, 16,' los de Italia, lá; los de Francia, 24; peroen la Argentina los ciudadanos pagan ac- tualmente 36. Empleos que en otros países son gra-tuitos o parcamente retribuidos, llegan en; la Argentina! á alturas inconcebiblea. Elfuturo presidente señor Sáenz Peña ten- drá una lista civil de 420.000 pesetas anua-les; sus ministros un sueldo de 100.000, es; decir, tanto como el término medio de lo;que cobran los ministros de la Gran Bre- taña. Los diputados embolsan 20.000 pesé-;tas anuales, y oírp tanto loa senadores. : Para compensar, la clientela eíectoraL:S8 han multiplicado los empleos en loa mi-1: nisterios y demás dependencias. La mari-na de guerra es, hoy por hoy, reducida, siquiera estén ahora en construcción dos¡DreádnougMs: la componen cuatro cruce-' ros del tipo Garibaldi, cinco de menorporte y un par de docenas de torpederos. Para mandar esta flota existen diez almi-rantes, ••,22 capitanes de navio, 45 capitá- ,nes de fragata, 70 tenientes de navio, 38;de fragata, etc. Dado el número de empleados que he-mos citado, parece que el número de em- pleos no, debiera ser superior; pues lo es.Es. decir que una misma persona desem- peñará diversos cargos y cobra variosEs un, abuso que alcanza proporciones enormes. Cuándo un empleado contrae al-gún mérito se le da un nuevo cargo. Sí los distintos empleos resultan incompatiblespor razón de tiempo, de lugar, de funcio- nes, no importa. Lo esencial, el cobro delsueldo, está garantizado. Hay un vice- gobernador que, además de este alto car-go, desempeña ocho de menor cuantía. " Uíio ó muchos empleos ee conceden áparticulares'ó •profesionales que continúan dedicándose á; sus ocupaciones y qué noaparecen nunca, por las oficinas. Gran número de estudiantes cobran sueldos dela provincia ó del Estado. El cúmulo de_ empleos puede decirse'que es la regla. Sialgún empleado constituye una excep- ción, significa que no ha sido bastante«feo, para obtener lo que los demás logran. Otra sangría suelta del presupuestoconsiste en los- retiroB y pensiones. En 1904 se empleaba en éstas 15 y medio mi-llones; en 1909seha llegado á 30. Las pen- siones por las tres: guerras nacionales ypor las campañas de Paraguay y Brasil hacen palidecer las famosas de la guerrade Secesión de ios Estados Unidos. Oficia- les robustos y en plena, virilidad disfrutanen sus casaS; de pensiones superiores al sueldo que tenían en activo. Y menos mal que se otorguen pensio-nes á los que defendieron la bandera de la patria. Como si esas no bastaran, se haencontrado la forma de dar pensiones á los no empleados. Son las pensiones gracia-bles, destinadas á simples particulares que no tienen contraído mérito alguno paracon la nación. Pero los contrajeron en fa- vor de los diputados, y éstos, al final delas legislaturas, votan las tales pensiones en favor de, sus amigos y electores. Cadadiputado tiene su lista y yeta sin chistar la de sus compañeros á fin de que, en jus-ta reciprocidad, se apruebe la suya. De este modo y durante los últimos afios hansido aprobadas 1.300 de esas pensiones^ :algunas de las cuales las cobran, geatemilloaaria. Si por lo meaos los oficiales públicos áquienes se otorga tales recompensa* las agradecieran y procurasen por los intere-ses del Estado, sólo se podría deplorar un exceso de benevolencia, compensada porlos beneficios de una administración recta y diligente.No es, precisamente, la diligencia lo que distingue al empleado argentino. Vaá la oficina á la una de la tarde y toma el café que le ofrece el Estado. Fuma, leelos periódicos, habla con los amigos que acuden á su despacho y cuando ya no sa-be qué hacer da una ojeada á los expe- dibntes que se amontonan en su mesa. Alas cinco aparece el te, ofrecido también por el Estado: el burócrata lo bebe, fumay se marcha. ifojeando la prensa De El Imparáal: «El presidente del Consejo de ministros, tra-tando el arduo problema de nuestra política ma- rroquí, anuncia que un ciudadano, impulsado porlos más nobles sentimientos de españolismo, po- ne á disposición del gobierno recursos que sirvaná los.nobles fines de la gesuón nacional. ¿Cómo no apresurarse á averiguar el caso extraordina-rio, v cómo no enterarse de las circunstancias da tal rasgo de abnegación desinteresada?El señor Canalejas acogió nuestras preguntas como correspondía, y nos dijo: .—Sí, es cierto, según acabo de manifestar an- te el Congreso, que hay un espafiol que ha pues-to á disposición del gobierno uña cantidad im- portante para auxilio de nuestra política en la"zona; "ijé influencia de' España en el Norte de •África.'"• •'•'•'"' -' ' •' ' '" '••'."•'•; —¿Cómo se llama ese español? — pregunta. mos. •••-.. .'•-. :.-••••.• —Faltaría ala reserva que se me ha exigido si lo revelara. Puede usted decir que el gobiernode la nación española ha encontrado un ciuda- dano dispuesto á sacrificar á esos nobles finesla. cantidad de dos millones de pesetas. No se trata de estimular una campaña bélica y de con-quista,, ni de prestar al Estado español auxilios en los gastos militares, civiles ó diplomáticos;porque para esovla nación, en sus presupuestos concede y concederá cuanto sea' conveniente. Nose trata de ninguna empresa que modifique los anhelos de paz y de concordia que inspirannuestra conducta en el imperio del Sultán. Cum- pliendo^ obligaciones históricas, vigorizadas ydeterminadas por el Acta de Algeciras, España quiere qué en el territorio sobre el que hoy ejer-ce autoridad" se establezcan organismos de pro- ducción, se cree la riqueza agraria, se fundennúcleos de trabajo. Así se llevará la civilización .a Marruecos, se derramarán beneficios sobre losindígenas, se les hará amar á los españoles. Pa- ra está generosa aspiración ese español benemé-rito ha entregado dos millones de pesetas. —¿En qué condiciones? —Sin condiciones de ninguna especie; sincláusulas que contengan la posibilidad de un ne- gocio; sin la más remota esperanza de una rein-tegración. —Ejemplo admirable, ciertamente, y dignó, deser ofrecido á la indiferencia fría que nos rodea. —Pero no es éste — añadió el presidente delConsejo — el único caso de abnegación patriótica de qué podemos enorgullecemos: Otro españolha ofrecido, para los mismos fines de paz y de traba* o, un millón de pesetas. —Itqs nombres,, los nombres de esos preclarosciudadanos! . —No puedo, no debo declararlos. Estos gran-des servidores de la patria desean guardar el meógruto. Como en otras naciones, hay en la es-pañola espíritus, generosos y caudales dispuestos para la empresa patriótica. Queremos llevar á laregión marroquí, cuya tutela y progreso nos han encomendado las circunstancias, medios de vi-da, estímulos para la labor de paz. Por eso hemos encontrado el poderoso concurso a que me he re-ferido en mis manifestaciones.» De, Ramiro de Maeztu, en el Heraldo deMadrid, sobre «Impresiones de España:» «Esta innecesaria afirmación de las personasno la advertiréis solamente en la palabra, sino en la acción. El vista de aduanas franqueará elpaso- de vuestro equipaje con un gesto que diga: «Conste que yo podria'detenerle horas enteras enla Aduana y que espontáneamente le consiento proseguir su caminó.» El maletero cargará convuestros baúles con aire de deciros: «Podría de- jar vuestras maletas en medio de la vía, perolas llevo al coche.? El lector de vuestros artícu- los os ;dirá candidamente: «Sepa que leo sus artí-culos yqne pudiera no leerlos.» En todo ello se advierte dignidad, fortaleza y aguante. No fes ex-traño.que los extranjeros se hagan lenguas de la caballerosidad y gallardía que encuentran eünuestras clases populares y que no encuentran eri las suyas. Aquí hay indudablemente una ener-gía que se mantiene virgen acaso por no haberse canalizado. Está bien, está bien; pero el salto deagua lo da Dios y el canal es el signo del hom- bre. .; • - 1 ••••,• , • .-;, . • : Está afirmación de las personas toma á lasveces caracteres demasiado pintorescos. El pre- cio dé las cosas es incierto. No sabéis á puntó fi-jo lo que habéis dé pagar por un servicio ó por una mercancía; Un ómnibus que ajustéis poíuna sumaos cuesta otra distinta á los cinco mi- nutos.; Si hay tarifas Jijas, no.se cumplen con elrigor debido. El hombre no renuncia fácilmente á su derecho; á contepder con el parroquiano.Sobre-la ley se, alzan la picardía y la violencia. Sentís tentaciones de imitar á aquel viajero ta glés, héroe del, derecho, según los tratadistas, que pasó tres años en Viena para pleitear contraun fondista que,le había cobrado cinco duros do más: en una cuenta. Luego se piensa en qne elpueblo, no, puede sef culpable. Audaces arriba, pasivos abajo, picaros en el medio; ¿nó es yahora de que s"aqúen el pecho afuera los hombrea prudentes y legales para abatir á los de arriba,alzar á los de abajo y encauzar á" los de en medio? ¿Dónde están que no salen?» ' , • : ; : *** De La Correspondencia Militar: «Hay que pensar que si siempre tuvo un»trascendencia inmensa el cambio del sistema de reclutamiento de tropas en todo país, en el nues-tro la tiene hoy muchísimo mayor, toda vez que ílas circunstancias por que atraviesa España, enlo social y en lo político, distan mucho de ser las mismas de hace dos años tan sólo. .Ante todo y sobre todo, hay que meditar ma« chq, si al cambiar uña ley de reclutamiento en 1»forma que ahora se intenta, se va ó no á dar po- derosas armas ¡para desarrollar sus anarquista!planes á aquellos elementos radicales iue ni en el Parlamento, ni en el mitin, ni en el folleto, nien la prensa,' ni en la proclama vacilan un sólo instante en ^predicar con tenaz descaro él fo-mento de la indisciplina social y de la indiscipli- ne militar.Los pueblos son como los. individuos: aque Uo que fin áeternrtinaúos momentos puede ser fa-vorable para gu vida, en, otros puede alterar gra- vemente la normalidad de sa orgtuU&mo, 4 s&w


WarKitteh: Un gato como detector de redes WiFi - Info\nWarKitteh: Un gato como detector de redes WiFi\n-- Email to a friend\nCada gato es un universo, y creo que la mayoría de los lectores estará de acuerdo conmigo en eso, pero si hay algo que le gusta a la mayoría los gatos es pasear, y aprovechando esta actividad, el investigador Gene Bransfield creó a WarKitteh, un collar para gatos que puede detectar redes WiFi en las cercanías, y crear un mapa a partir de la información recolectada.\nUn gato puede pasar de ser una adorable bola de pelos hiperactiva, a una criatura completamente antisocial en cuestión de segundos, pero esas son las reglas con nuestros felinos favoritos. Su independencia nunca se negocia por completo, y las ausencias prolongadas suelen ser frecuentes en algunos casos. Ahora, ¿qué lugares prefiere recorrer un gato? ¿Cuál es su “territorio” (aparte de la Web) por así decirlo? En el pasado hemos visto proyectos basados en la instalación de una pequeña cámara sobre el collar de algunos gatos para estudiar su comportamiento, pero este fin de semana se llevó a cabo la DEFCON… y alguien encontró la manera de hablar sobre gatos allí. Ese alguien es Gene Bransfield, y su charla llamada “Cómo convertir a tus mascotas en armas” tuvo una recepción más que interesante.\nSu proyecto principal lleva el nombre de WarKitteh. Para desarrollar la idea, Bransfield contó con la ayuda de Coco, el gato de la abuela de su esposa. El primer experimento fue un fracaso absoluto, debido a que Skitzy, el gato de uno de sus compañeros de trabajo, logró quitarse la chaqueta que le habían colocado, abandonando nada menos que un HTC Wildfire por el camino. WarKitteh es la evolución de ese experimento, e involucra un alto grado de miniaturización, además de un módulo Spark Core compatible con Arduino. Una vez más, Skitzy se negó a cooperar, y se pasó un largo rato sentado hasta que la batería se agotó. En cambio, Coco recorrió el vecindario durante tres horas con el WarKitteh en su cuello, y recolectó información sobre 23 redes WiFi. Lo más preocupante es que de esos 23, cuatro routers estaban completamente abiertos al público, y otros cuatro usaban protección WEP, que a esta altura, es lo mismo que nada.\nLa razón para la existencia de WarKitteh no es otra más que la diversión del propio Bransfield, pero este proyecto vuelve a colocar un viejo tema sobre la mesa: La seguridad. Con todos los tutoriales, todas las guías y todas las recomendaciones disponibles gratuitamente en la Web, es increíble que en el año 2014 aún haya gente que deja a las redes WiFi de sus hogares completamente abiertas. Y el uso de WEP tampoco es excusa. En un muy mal día, quebrar una clave WEP no toma más de diez minutos…