Receptores AV compatibles con Google Home - [Guía 2021]\nTener Receptores AV Google Home (amplificadores o Home Cinema), es añadirle un control multimedia a un nivel superior. Ya que puedes usar Google Assistant con tu smartphone o tablet, para enviar la música que desees a tu receptor. O por ejemplo añadir una rutina para cuando llegues a tu hogar del trabajo te ponga tus temas favoritos automáticamente y puedas deshacerte del estrés sin tocar nada.\nEscuchar y compartir tus mejores canciones es simplemente muy rápido y muy intuitivo. Pues con un simple toque en el icono de Chromecast de tu smartphone ,tablet, o pc y listo. Simplemente magnífico !!\nDicho esto veamos las diferentes varias marcas de Receptores AV con mejor calidad precio que incorporan esta tecnología y sus modelos más interesantes, sus ventajas, configuración, uso y alguna recomendación para que salga todo según lo planificado:\n1 MARCAS DE RECEPTORES AV GOOGLE HOME\n1.1 RECEPTORES AV GOOGLE HOME DENON\n1.2 RECEPTORES AV GOOGLE HOME YAMAHA\n2 VENTAJAS DE TENER RECEPOR AV GOOGLE HOME\n3 ¿CÓMO CONFIGURAR TU RECEPTOR AV GOOGLE HOME?\n4 ¿CÓMO PUEDO USAR CHROMECAST EN MI RECEPTOR AV GOOGLE HOME?\n4.1 ¿CÓMO ENVIAR EL AUDIO DESDE TU SMARTPHONE O TABLET AL RECEPTOR?\n4.1.1 Opción 1 : Utilizando la App de Google Home\n4.2 ¿CÓMO ENVIAR EL AUDIO DE TU ORDENADOR A TU RECEPTOR AV GOOGLE HOME?\n4.2.1 Opción 1. Desde el botón de enviar\n4.2.2 Opción 2. Desde el menú de configuración de Chrome\n4.2.3 Opción 3. Desde una página web de Chrome\n5 ¿CÓMO USAR GOOGLE ASSISTANT EN MI RECEPTOR AV O HOME CINEMA?\nMARCAS DE RECEPTORES AV GOOGLE HOME\nRECEPTORES AV GOOGLE HOME DENON\nReceptor AV 7.2 Canales (WiFi, Bluetooth, 4k, HDCP2.2, eARC, AirPlay 2, HEOS, Compatible con Google Home y Google Assistant.\nReceptor AV de 7.2 canales, amplificador de alta fidelidad, compatible con Alexa, 6 entradas HDMI y 2 salidas, video 8K, Bluetooth, WLAN, Dolby Atmos, AirPlay 2, HEOS Multiroom. Compatible con Google Home y Google Assistant.\nRECEPTORES AV GOOGLE HOME YAMAHA\nReceptor AV compatible con Google Home, con Sonido Surround MusicCast, Funciones específicas para Juegos y Sistemas de Control de Voz, Talento Completo con 5.2 Canales.\nYamaha Receptor AV RX-S602 MC – Receptor de Red Slim Line con Potente Sonido Envolvente 5.1 – para Entretenimiento en casa Envolvente – Compatible con Google Home.\nVENTAJAS DE TENER RECEPOR AV GOOGLE HOME\nControla tu receptor AV o Home cinema directamente con tu voz a través de Google Assistant.\nPuedes añadir rutinas a tu casa logrando escenarios magníficos. Como por ejemplo despertadores combinados con música, persianas y luz, modo Party que suenen a la vez en toda la música en toda tu casa y se pongan los leds en un color determinado.\nMandarles música a través de tus dispositivos móviles.\nOrdenarles a través de tu Google Home la música que desees.\n¿CÓMO CONFIGURAR TU RECEPTOR AV GOOGLE HOME?\nEnchufa tu receptor Av o Home Cinema.\nSi ya has usado antes el receptor Av, restablece su estado de fábrica antes de continuar.\nConecta el dispositivo móvil a la red Wi‑Fi que usarás con el receptor Av o Home Cinema.\nToca el icono Añadir Configurar dispositivo Dispositivo nuevo sigue los pasos que aparecen en la aplicación.\nPara configurar tu primer dispositivo en la aplicación Home, toca Empezar Configurar dispositivos nuevos Crear otra casa Siguiente escribe el nombre y la dirección de la casa.Nota: Tienes que ponerle un nombre a la casa, pero puedes omitir la dirección.\nPara configurar el resto de los dispositivos, arriba a la izquierda, toca el icono Añadir Configurar dispositivo Dispositivo nuevo.\n¿CÓMO PUEDO USAR CHROMECAST EN MI RECEPTOR AV GOOGLE HOME?\nAntes de empezar deberemos tener en cuenta dos puntos importantes:\nAsegurate de que tu receptor AVR esté encendido y conectado a su red Wi-Fi.\nAdemás de que su teléfono esté en la misma red Wi-Fi.\n¿CÓMO ENVIAR EL AUDIO DESDE TU SMARTPHONE O TABLET AL RECEPTOR?\nOpción 1 : Utilizando la App de Google Home\nPresiona Contenido multimedia . Debería aparecer un control para lo que se está reproduciendo. Si hay varias cosas que se están reproduciendo en la casa, desplázate hacia el control que quieras.\nSelecciona los dispositivos a los que deseas mover el contenido multimedia. Si tienes más de 3 dispositivos en el hogar, presiona Más dispositivos para que se muestren todos.\nDesmarca los dispositivos a los que deseas mover el contenido multimedia.\nTambién puedes usar Chromecast para transmitir audio desde una app, como por ejemplo Spotify, Youtube, etc. Simplemente abre la app, toca el icono de chromecast y luego, toca uno o varios altavoces o receptores AV.\n¿CÓMO ENVIAR EL AUDIO DE TU ORDENADOR A TU RECEPTOR AV GOOGLE HOME?\nHay varias formas de enviar contenido desde tu navegador Chrome a tu altavoz.\nOpción 1. Desde el botón de enviar\nHaz clic en el botón de enviar si lo has añadido a la barra de herramientas. Lo encontrarás en la esquina superior derecha del navegador.\nElige el altavoz o la pantalla donde quieras reproducir música.\nHaz clic en el menú de configuración de Chrome , que se encuentra en la esquina superior derecha de la barra de herramientas del navegador Enviar….\nOpción 3. Desde una página web de Chrome\nHaz clic con el botón derecho en la página web Enviar…\n¿CÓMO USAR GOOGLE ASSISTANT EN MI RECEPTOR AV O HOME CINEMA?\nQuieres escuchar un artista “Ok Google, Pon los Rolling Stone en el Home Cinema”.\nEstas escuchando en tu smartphone tu lista de Youtube music y quieres que se escuche por todas los dormitorios “Ok Google, reproduce esta canción en todas la casa”.\nQuieres escuchar un tema en concreto “Ok Google, reproduce High power en el salón”.\nEstán llamando a la puerta y quieres ponerlo en silencio “Ok Google, Stop”.\nAjustar el volumen de un sitio en determinado “Ok Google, pon el volumen del salón a un 70 %”.\nTe vas a otra habitación y no quieres perder el hilo “ Ok Google, transfiere esta música al Home Cinema”.\nSi vas a conectar tu receptor AVR o Home Cinema vía Wi Fi, chequea que donde vayas a instalarlo tenga una señal de calidad. Lo puedes hacer de forma sencilla viendo la cobertura wifi que aparece en tu smartphone.\nSi el receptor AVR tiene la opción de conexión por cable Ethernet, hazlo ya que la transmisión de datos por streaming te funcionará mejor.\nActualiza el software de tu receptor AVR inteligente. Hay muchos de estos modelos que te hemos expuesto, que han adquirido la compatibilidad con Google Home a través de una actualización de software después de haber salido al mercado.\nEntra en el setting de tu receptor AVR y renombrarlo correctamente para cuando lances música a través de Chromecast, puedas identificarlo correctamente con los demás dispositivos. Este proceso puede variar según la marca del receptor o amplificador, pero por lo general se suele hacer a través de la app del propio fabricante y suele ser bastante sencillo.\nCrea rutinas que ayuden a mejorar tu experiencia multimedia, incluyendo otros dispositivos como leds, persianas, etc. Como por ejemplo programar una rutina como despertador en conjunto con tus bombillas wifi y cortinas inteligentes, puede ser una magnífica idea para levantarte con un buen rollo magnífico.\nCrea rutinas para conseguir más eficiencia energética. Por ejemplo apagando todos los días tus receptores o Home Cinema a media noche por si te quedas dormido, el receptor AV o Home Cinema se apagará automáticamente o por geolocalización para cuando te vayas de casa.


GAUSS | Responsabilidad social corporativa | Unión Europea\nsalvarSalvar GAUSS para ler mais tarde\nPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1DESCRIPCIN DEL PROBLEMA\nLa tica y la responsabilidad social empresarial es un tema que toda organizacin debe tener en cuenta y debe ser mas que una visin un objetivo, este tema debe ser tocado especialmente en las instituciones educativas quienes tienen la labor de inculcar valores a los estudiantes. Principalmente en las instituciones de nivel inicial y primario pues estas tienen mayor contacto con el alumno, y estos tienen una mayor predisposicin para formarse con una idea responsable social y ambientalmente.\n1.2FORMULACIN DEL PROBLEMA\nCmo logar que la I.E.P Karl F. Gauss se desempee de manea tica y socialmente responsable?\nPROBLEMAS ESPECIFICOS Cul es la situacin actual de la I.E.P Karl F. Gauss con respecto a responsabilidad Social y tica?\nQu estrategias se pueden proponer para formular un plan de tica\ny responsabilidad social?\nProponer un cdigo de tica y responsabilidad social\nDeterminar y evaluar los factores que limitan a que a la I.E.P Karl F. Gauss no cuente con un plan de tica y responsabilidad social.\nProponer estrategias de responsabilidad social y tica empresarial Proponer un plan de desarrollo y ejecucin de las estrategias propuestas.\nDISEO DE INVESTIGACIN 2.1 TIPO DE INVESTIGACIN\nLa investigacin tiene un diseo descriptivo, de metodologa flexible, la cual busca describir ciertas caractersticas como fuente de investigacin para el estudio.\nEl mtodo de la investigacin ser Inductivo - Deductivo Por que se partir de hechos, conclusiones, investigaciones, estudios, postulados, referencias, particulares y generales de la informacin que se obtenga de las principales fuentes primarias y secundarias\nFacultad de Administracin de Empresas 2.3 TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS\nHerramientas para la recopilacin de datos\nHerramientas de cuestionamiento\nMtodo de encuesta: Personal Directora Promotor Docentes, administrativos, y auxiliares\nENTREVISTA: La entrevista se realiz a la Sra. Directora, a fin de\nrecabar informacin y hacer un sondeo de la institucin de la situacin actual en la que se encuentra con respecto a su labor de responsabilidad social y tica empresarial; para hacer un anlisis previo a la formulacin de estratgicas.\nCUESTIONARIO: El cuestionario fue dirigido al promotor o dueo de la\ninstitucin, el Sr. Gustavo Jos Balbn Arauco, as mismo a docentes,\nadministrativos y auxiliares (servicio); para determinar la perspectiva de los trabajadores frente al plan de desarrollo de la institucin.\nPara la obtencin de datos sobre la informacin nuestra poblacin estar conformada por todos los colaboradores de la organizacin I.E.P. KARL. F. GAUSS N = 15 miembros Debido a la constitucin y el nmero de integrantes de la empresa nuestra muestra ser de tipo conveniente, es decir, se tomara un muestreo por conveniencia La unidad de muestra estar conformada por:\n1. El promotor o dueo de la empresa\n2. La seora directora 3. 3 docentes (1 docente del nivel inicial y dos docentes del nivel primaria) 4. 1 personal de servicio El total de la muestra ser un promedio de: n = 6 miembros\nTEORA 3.1 MARCO TERICO\nResponsabilidad Social: en el siglo XX las empresas se han convertido en un factor de cambio e influencia social. Lo que las compaas hacen o dejan de hacer afecta de manera significativa a su entorno y a su mbito ms directo, sus propios empleados y trabajadores. Fue en la poca de los sesenta cuando las empresas fueron puestas en el banquillo. En diversos pases, principalmente Estados Unidos, Francia y Japn, el papel de las compaas fue criticado y se les acuso de que no solo no contribua al avance de la sociedad, sino que lo detenan por su afn desmedido de lucro. La responsabilidad social se dividi a partir de entonces en dos grandes corrientes. La primera sealaba que la empresa de ser altruista, era importante que se contara con recursos que pudiesen ser distribuidos\ncon generosidad entre los sectores ms desfavorecidos de la comunidad. La segunda tendencia no interpretaba la responsabilidad como discrecional generosidad, sino como obligacin y responsabilidad primordial de las organizaciones. Por lo general, toda empresa tiene objetivos econmicos y sociales, externos e internos: El objetivo econmico externos es producir bienes y servicios que satisfagan necesidades de la sociedad. El objetivo econmico interno es generar al mximo valor agregado y distribuirlo equitativamente entre sus integrantes. El objetivo social externo es contribuir al desarrollo integral de la sociedad a la que sirve. El objetivo social interno es contribuir al pleno desarrollo de sus integrantes, propiciando tanto su bienestar como su desarrollo humano. La Responsabilidad Social Corporativa (RSC): Tambin llamada responsabilidad social empresarial (RSE), puede definirse como la contribucin activa y voluntaria al mejoramiento social, econmico y ambiental por parte de las empresas, generalmente con el objetivo de mejorar la situacin competitiva y valorativa y su valor aadido. Cdigo de tica: El Cdigo de tica probablemente sea el signo ms visible de la filosofa tica de una organizacin. Los primeros cdigos de tica aparecieron alrededor de 1900 en respuesta a las reformas de fines del siglo XIX. Estos cdigos son herramientas usadas para unificar comportamientos a medida que las organizaciones se vuelven ms grandes y dispersas geogrficamente.\nFacultad de Administracin de Empresas 3.2 ANTECEDENTES DE ESTUDIO\nResponsabilidad social y tica empresarial de la institucin educativa TECSUP Debido a la creciente conciencia social y ecolgica de la poblacin, aspectos como la buena ciudadana corporativa y la responsabilidad social son las que crecientemente deciden las preferencias por un determinado bien o servicio. En este escenario, la responsabilidad social de las organizaciones son las contribuciones que hacen para la mejora del entorno social y ecolgico. Instituciones como la International Finance Corporation (IFC) o el Banco Mundial consideran la responsabilidad social de una empresa como un factor determinante en la evaluacin de crditos a proyectos mineros e industriales. La responsabilidad social es parte indispensable de toda organizacin que pretenda competir con xito en un mundo globalizado, as como de una poblacin cada vez ms educada e informada que est dispuesta a premiar con su preferencia a productos o servicios de organizaciones comprometidas con la mejora de su entorno social y de castigar con su indiferencia a aquellas que no tienen un impacto positivo. La presin competitiva generada por la globalizacin hace que se den por descontados la calidad y el buen precio de un producto o servicio. Por eso, las organizaciones que destacan son las que logran diferenciarse a travs de activos intangibles como la responsabilidad social. Por lo tanto, la forma adecuada en que las organizaciones que operan en un entorno de tercer mundo consisten en proyectarse positivamente a la comunidad para ayudar al mejoramiento de problemas actuales y potenciales generados por la pobreza y la precariedad educativa.\nTecsup cumple una importante labor en la formacin y capacitacin de jvenes, con un efecto gravitante en su responsabilidad con la sociedad peruana. En este tiempo, ha sido responsable de la formacin de profesionales de alta calidad, con manejo de la ms moderna tecnologa y que en la actualidad ocupan importantes puestos, apoyando al desarrollo de sus familias y diversos sectores productivos en diferentes localidades del pas.\nLa razn de crear Tecsup fue hacer el bien a jvenes peruanos dndoles la oportunidad de vida digna. Luis Hochschild crey en la educacin como la forma de dar esa oportunidad de vida y por ello busc disear, crear y dirigir el proyecto educativo. Como parte de su responsabilidad social, los fundadores de Tecsup, Luis Hochschild y Rodolfo Beeck, se preocuparon por los jvenes que no tuvieran recursos econmicos, pero con aptitud y vocacin hacia una carrera tecnolgica, a fin de que contaran con programas de ayuda financiera y becas de estudios para poder ser profesionales al servicio de su comunidad. Tecsup organiz para ello un sistema de crdito educativo que actualmente apoya a ms del 30% de los alumnos, y gracias a este sistema, el 38% de sus egresados son profesionales que gozaron de este beneficio. Este apoyo social permite que jvenes sin recursos econmicos puedan ser profesionales y se conviertan en el eje de desarrollo de sus familias. Adems, Tecsup ha logrado el apoyo de la Fundacin de Educacin Suiza que otorga crditos educativos a alumnos y de la Unin Europea para becas integrales. Un ejemplo exitoso lo constituyen las becas con recursos donados por la Unin Europea. Despus de una convocatoria pblica en Apurmac,\nAyacucho, Huancavelica, Loreto y Puno se seleccion 40 jvenes que siguieron un programa de preparacin para los estudios superiores y desarrollo personal. Los beneficiarios son formados en las carreras que ofrece Tecsup y al egresar tendrn una profesin reconocida y valorada entre las empresas que les dar la oportunidad de elevar su nivel de vida y contribuir al desarrollo de sus localidades. Este programa es parte de las actividades de responsabilidad social que realiza Tecsup para lograr que cualquier joven con vocacin y aptitud tenga algn camino para estudiar. Otros programas de becas han sido realizados con donaciones de la cooperacin internacional u organizaciones privadas y se espera lograr el apoyo para nuevos programas en el futuro. Otra actividad de responsabilidad social que Tecsup realiza son los Centros de Difusin de Tecnologa (CDT) en localidades con menos de 30.000 habitantes, y que han sido creados a fin de mejorar el nivel socioeconmico de las comunidades rurales y promover una percepcin positiva de la presencia de la actividad privada en las comunidades rurales. El proyecto se ha iniciado en Pacasmayo (La Libertad) y Chalhuanca (Apurmac), localidades en las que se imparten cursos para alumnos de los colegios utilizando tecnologa de la informacin y temas relevantes para la localidad relacionada a actividades econmicas de la regin. Los CDTs permiten que los nios identifiquen cmo la tecnologa contribuye a dar una mejor calidad de vida y acceden a informacin til para su formacin escolar. Esta identificacin permitir su valoracin y apreciacin independientemente de la carrera futura que elijan para su vida madura en el ambiente rural. Definitivamente, corresponde a las organizaciones educativas cumplir un\nrol importante en beneficio de las comunidades. Las actividades de responsabilidad social que desarrolla Tecsup es una valiosa experiencia por replicar.\nEl autor rodrguez M. en el libro titulado psicologa de las relaciones humanas sustenta que los funcionarios administradores de la educacin han considerado su labor como una funcin de inspeccin, sealar errores y falta en el cumplimiento de la ley generalizando malestar y criticas por imponer temores entre los docentes, personal administrativo y usuarios. El autor Baza Juan Francisco en su libro titulado Relaciones Humanas en la educacin, afirma: Que los directores son los que deciden los detalles pedaggicos, sin conocer la realidad tcnica de los docentes sometiendo de esta manera al docente estudiante y padres de familia al simple mandato de la superioridad. Len Trathemberg : La Crisis de la Educacin afirma: El director antes de asumir cargo pensaba, sufra con sus colegas; las marginaciones profesionales, econmicas sociales, pero cuando asume el cargo su pensamiento y accin cambia se convierte en opresor del gobierno aduciendo que las normas y leyes se cumplen, no deja a los docentes estudiantes a ningn espacio de la creatividad para mejorar la situacin administrativa y organizacin, para un logro eficaz de un objetivo propiamente dicha llamado PEI que solo queda en un proyecto y jams llega su realizacin, mucho menos para mejorar la situacin o desarrollo institucional a nivel educacional. Chiavenato en su libro titulado Administracin de Recursos Humanos afirma que: Los docentes y directores que participan en la institucin\neducativa, desempean determinados roles, las producciones de bienes y servicios no pueden llevarse acabo con personas que trabajan aisladamente si no a travs de una buena relacin humana y organizacin; cualquiera que sean sus objetivos, lucrativos, religiosos, polticos, sociales, filantrpicos, econmicos, etc. Las relaciones humanos y las organizaciones influyen en las vidas de la personas\na) Responsabilidad social empresarial1  Carroll, A. B. (1998): RESPONSABILIDAD SOCIAL\nNo podemos estudiar la RSE sin tener en cuenta el debate que el tema suscita y ha suscitado desde hace ya muchos aos. Con una postura tajante y muy criticada por los estudiosos del tema encontramos a Friedman, que expresa sus ideas en dos intervenciones (Lozano, 1999). En el ao 1962 se refiere al individuo que acta en el mercado, argumentando que slo en el caso del Monopolio tiene sentido hablar de responsabilidad social porque perturba el funcionamiento del mercado; en el ao 1970 se refiere a la empresa, y expresa que la nica responsabilidad de la misma es la maximizacin de los beneficios, siendo los efectos sociales generados por ese comportamiento el pago de impuestos, el cumplimiento de las normas y la contribucin al empleo. El argumento de Friedman ha sido tan importante porque se apela a la maximizacin del beneficio como principio moral y lo utilizan como base para diversas acciones y polticas empresariales sobre fundamentos morales (Carson, 1993). Segn Melendo (1990), el economicismo de Friedman no es tan slo la expresin de una filosofa social inadecuada, sino que el atractivo del texto de este autor desfigura los mismos negocios. Segn\nDonalson (1982), ms que eliminar el objetivo del beneficio, un planteamiento ms razonable sera introducir otros objetivos, como los morales, en la estructura corporativa de toma de decisiones. En la misma direccin de los autores mencionados, Drucker (1988) seala ocho reas en las que la empresa debe fijarse objetivos de realizacin y de obtencin de resultados: situacin del mercado, innovacin, productividad, recursos fsicos y financieros, beneficio, desempeo y desarrollo gerencial, desempeo y actitud obrera expresa y responsabilidad pblica. Otro autor que ha estudiado la cuatro dimensiones principales que caracterizan la RSE ha sido Carrol (1998), el cual propone una definicin en la que responsabilidad que la empresa debe asumir ante la sociedad, y son:\nEconmica. Es la responsabilidad de la empresa que se deriva\ndel cumplimiento de su funcin tradicional, es decir, de la produccin de bienes y servicios con el fin de obtener un beneficio determinado.\nLegal. Las actividades que las empresas desarrollan estn sometidas a\nuna serie de regulaciones que deben ser respetadas.\ntica. Se refiere al conjunto de actividades y prcticas de las empresas\nque son juzgadas como correctas o incorrectas por la sociedad, an sin estar escritas en la ley.\nDiscrecional. Actividades que no son una exigencia de la sociedad\npero que son satisfactorias, como son contribuir con recursos financieros a obras de caridad, apoyar programas educacionales, etc.\nb) Aspectos que involucran la responsabilidad social2  Guilln, M. (www.unav.es/empresa y humanismo/03public/cuaderno/58pdf. Consultado el 20 de Febrero de 2003). 14\nLa de la vida privada, es decir, su comportamiento fuera de La de agente econmico, es decir, la de servicio a los La de directivo como lder de la compaa al frente del La derivada de las relaciones de la compaa con agencias uniones de comerciantes, consumidores, etc.\nla organizacin. accionistas. grupo. gubernamentales,\nc) Impulsores de la responsabilidad social empresarial3\nEn la empresa se han dado una serie de cambios que justifican el papel que hoy pasado de da juega la RSE. Las organizaciones han tener responsabilidades econmicas y legales a ser\nresponsables de los problemas sociales. Es la sociedad la que demanda comportamientos ticos en temas que aun no estando regulados eran preocupantes, surgiendo as las obligaciones ticas. Es por ello que la empresa cambia de un Modelo Econmico a un Modelo Socio-Econmico que pone de manifiesto la importancia de la RSE. El primero ha recibido, entre otras, las siguientes crticas: el beneficio no es un indicador vlido de la eficiencia empresarial, debido a la arbitrariedad en la definicin del beneficio, el hecho de considerar a la empresa como un sistema cerrado en vez de cmo un sistema abierto que determina y es determinado por el entorno, y el no tener en cuenta los cambios en la mentalidad de los grupos de inters (De la Cuesta et al, 2002b). Junto a los cambios anteriormente comentados que han tenido lugar en la empresa, hay una serie de factores que tambin han impulsado la importancia que la RSE ha tomado en la empresa: El Pacto Mundial de las Naciones Unidas, que recoge nueve\nprincipios que se engloban en tres grupos de criterios amplios sobre Derechos Humanos, Normas Laborales y Medio Ambiente.\nComunicacin de la Comisin Europea (2001): Libro Verde Fomentar un marco europeo\npara la responsabilidad social de las empresas. http://europa.eu.int/comm/employment social/soc-dial/csr/green paper.htm. Consultado el 10 de Octubre de 2001.\nEl Libro Verde de la Comisin Europea Fomentar un marco para la Responsabilidad Social de las Empresas las del ao 2001 y, la Comunicacin de la Comisin del ao 2002, en la que se establece una estrategia para promover aportaciones empresariales al progreso social y medioambiental, ms all de las obligaciones legales bsicas. Esta estrategia tiene como ncleo central un foro europeo de participacin mltiple sobre la responsabilidad social de las empresas. La aportacin de este foro a las empresas y todos los interesados (sindicatos, ONGs, inversores y consumidores) consiste en un conjunto de conocimientos sobre esta materia. Asimismo, uno de los objetivos de este foro es identificar reas en el mbito de la UE donde sea necesaria ms accin, as como intercambiar experiencias. En el ao 2004 se espera poder establecer principios directrices aplicables a toda la UE para aumentar la transparencia y convergencia de las prcticas e instrumentos de la Responsabilidad Social Empresarial (cdigos de conducta, formato de los informes, etc.) La Comisin propone una estrategia de promocin de la RSE fundada en los siguientes principios:\nReconocimiento de la naturaleza voluntaria de la RSE Prcticas de responsabilidades sociales crebles y\ntransparentes. Enfoque equilibrado y global de la RSE que inc luya los\naspectos econmicos, sociales y ecolgicos, as como los intereses de los consumidores.\nAtencin a las necesidades y caractersticas de las PYMEs. Apoyo y coherencia con los acuerdos internacionales directrices de la OCDE para las empresas\nexistentes (normas fundamentales de trabajos adoptados por la OIT, multinacionales). La estrategia propuesta por la Comisin se centrar en las\nsiguientes acciones: Dar a conocer mejor el impacto positivo de la\nresponsabilidad social en las empresas y en la sociedad, tanto en Europa como en el resto del mundo, en particular en los pases en desarrollo. Fomentar el intercambio de experiencias y buenas\nprcticas en materia de RSE entre las empresas. Promover el desarrollo de las capacidades de gestin\nen el mbito de la RSE. Fomentar la adopcin de prcticas de responsabilidad\nsocial entre las PYMEs. Facilitar la convergencia y la transparencia de las prcticas\ny los instrumentos de responsabilidad social. Crear a nivel de la UE un foro multilateral en este mbito. Integrar la responsabilidad social en las polticas\nd) La RSE aparece en el libro verde dividida en dos grandes\napartados4 La primera la dimensin interna, referida a las prcticas responsables de las empresas que afectan a los trabajadores, donde se tienen en cuenta cuestiones como la inversin en recursos humanos, la salud y la seguridad, y la gestin del cambio, mientras que las prcticas respetuosas con el medio ambiente tienen que ver fundamentalmente con la gestin de los recursos naturales utilizados en la produccin.\nComunicacin de la Comisin Europea (2001): Libro Verde Fomentar un marco para la responsabilidad social de las empresas. paper.htm. social/soc-dial/csr/green\nhttp://europa.eu.int/comm/employment Consultado el 10 de Octubre de 2001.\nLa segunda de las dimensiones, la externa, est referida al entorno local (ya sea a nivel europeo o mundial), a los socios comerciales, proveedores y consumidores, derechos humanos (sobre todo en lo que respecta a las actividades internacionales y las cadenas de suministro mundiales, lucha contra la corrupcin, cdigos de conducta) y a los problemas ecolgicos mundiales. La forma en que las empresas deberan llevar a cabo una gestin integrada de la responsabilidad social sera adoptando una declaracin de principios, un cdigo de conducta o un manifiesto donde sealen sus objetivos y valores fundamentales, y sus responsabilidades hacia sus interlocutores. Y estos valores deben corresponderse con medidas en toda la empresa. De esta forma, las empresas se ven obligadas a aadir una dimensin social o ecolgica a sus planes y presupuestos, evaluar los resultados en estos mbitos, crear comits consultivos locales, realizar auditoras sociales o medioambientales y establecer programas de formacin continua. En este nuevo contexto es necesario que las empresas integren la responsabilidad social en la planificacin estratgica y en sus operaciones diarias. Los modelos tradicionales de comportamiento empresarial no son suficientes, y los cursos de tica empresarial deben estudiar en profundidad la RSE. El cumplimiento por parte de las empresas de la RSE ser comprobada a travs de informes y auditoras.\nLa RSE es aplicable a todas las empresas y no depende su implementacin y ejecucin del tamao de las mismas. Uno de los aspectos de los que se preocupa la Comisin en el Libro Verde es precisamente de las PYMEs, exponiendo que aunque el concepto de RSE fue desarrollado y pensado para las multinacionales, debera adaptarse a la situacin especfica de las PYMEs (que representan la mayora de las empresas europeas), no slo aqul sino tambin las prcticas y los instrumentos.\ne) Ventajas de la responsabilidad social empresarial para las\norganizaciones5 Las ventajas que proporciona la RSE a las organizaciones quedaron recogidas en el informe que present FORTICA6. Bsicamente podramos sintetizarlas en las siguientes: a travs de la RSE aumenta la informacin de la que disponen las organizaciones para su toma de decisiones, lo que produce un mayor control de los riesgos, financieros, legales e incluso los procedentes de las preferencias de los consumidores, asegurndose la gestin del riesgo.\nResponsabilidad Social Empresarial. Informe FORTICA 2002. Situacin en Espaa.\nLa mejora de la reputacin es demostrada en el informe que denominado Winning with Integrity, fue realizado por Market and Opinin Research International en 1999, el cual mostr que la percepcin de una empresa en el mundo est ms fuertemente vinculada a su responsabilidad social (56%) que a la calidad de su marca (40%) o a la percepcin de la gestin de su negocio (34%). Cada da aparecen ms noticias en los medios de comunicacin sobre el trato de las empresas a los empleados, y su respeto al medio ambiente, que sin duda tienen repercusin en la imagen que la sociedad se forma sobre la organizacin. Es evidente que las buenas relaciones con clientes, proveedores y la sociedad en general constituyen un buen competitividad de la organizacin. En el ao 2002 la SAI publica un documento en el que se recogen modificaciones sobre la norma SA-8000. Como idea general de esta norma puede decirse que su mayor aportacin, como en las normas ISO 9000 (hay autores que la denominan la ISO social), no son los criterios tcnicos ni legales, sino todo lo referente a los sistemas de gestin que permiten manejar esos criterios (Gonzlez, 2002). Este mismo autor propone que adems de la responsabilidad social habra que incluir criterios relacionados con los siguientes temas: la concentracin de poder, la transparencia contable, el dinero negro, la malversacin de fondos, el tipo de clientes con los que se trabaja, y no slo los proveedores, el tipo de productos que se fabrica, y la ponderacin de todos los factores que sirvan para valorar lo positivo que pueden aportar unas empresas frente a lo negativo de otras.\nf) Por qu no todas las empresas son ticas y responsables 20\ncamino para la mejora de la\nsocialmente?6 El costo de las medidas para favorecer la RSE tiene efecto sobre la rentabilidad a corto plazo de las empresas y, dado que las sanciones por una mala accin son reducidas, hay organizaciones que esperan a que se produzca el mal antes que tomar medidas para evitarlo.\nAprendizaje. Los empleados necesitan de normas de\nreferencia y ms an de lderes en los que confiar y a los que seguir; por tanto, es necesario que los comportamientos de stos sean ticos y responsables.\nMetas a corto plazo. stas incitan a los directivos a tomar\ndecisiones que, en determinados momentos, pueden ir en contra de los principios ticos y de la RSE.\nRentabilidad de lo moral. No son conocidos por los los beneficios que reporta la RSE en los\nbalances de las empresas, aunque s saben que la sociedad la exige y la imagen de la empresa se ve beneficiada si se toman medidas para llevarla a cabo.\nEmpresas ticas. Son los directivos y las personas que sus comportamientos, que las empresas adquieran tal\nintegran las organizaciones los que pueden lograr, a travs calificativo.\nDez de Castro, J.; Redondo, C. (1999): En busca de la empresa tica. Alta Direccin, n.204, pp. 11-17.\nCompromiso de la direccin. Es necesario que la\ndireccin se comprometa con las prcticas responsables a\ntravs de hechos y no a travs de un programa de intenciones que no son llevadas a la realidad en la actividad empresarial. Macro tica:\nsituaciones que exigen de soluciones que la mayora de las veces no estn reguladas por ley. Y es en estas situaciones en las que se demuestra si la empresa es realmente tica y responsable.\nTentacin de la ganancia fcil. El hecho de poder sin sanciones importantes o no demasiado\ncostosas para las empresas si fuesen descubiertas es un factor que provoca prcticas no ticas, aunque no ilegales si no estn recogidas en la legislacin.\nValores no homogneos. La dificultad que entraa la\ncalificacin de una determinada situacin como buena o mala, es un freno para definir lo que es socialmente bueno o responsable para todos y en todos los lugares. El cliente asume el coste tico?. El hecho de tomar asuncin de unos costes que probablemente estar\nmedidas para implementar la RSE supone para la empresa la dispuesta a soportarlos siempre que los pueda repercutir sobre los productos que ofrece, es decir, sobre el precio que pagan los clientes. Competencia. A mayor competencia mayor ser la presin\na la que se vern sometidas las empresas por conseguir beneficios y menor ser la disposicin de las mismas para llevar a cabo prcticas que le supongan un desembolso inmediato de dinero.\ntica y dimensin. Las grandes empresas, lderes en\nsu sector de actividad, suelen ser los modelos de referencia en el campo tico, por contar con ms recursos y mayor capacidad de generar beneficios. Pero la mayora de las empresas suelen ser pymes que necesitan para llevar a cabo acciones socialmente responsables la ayuda de organismos pblicos y de organizaciones no gubernamentales.\n3.5 MARCOS CONCEPTUALES\nPara definir la responsabilidad social deben considerarse una serie de aspectos, referidos por autores como Chiavenato (2002) quien plantea que se refiere al grado de eficiencia de una organizacin para asumir sus responsabilidades sociales. Al respecto Ferrel y Hirt (2004) hacen referencia a la obligacin de una empresa de optimizar su efecto positivo y minimizar su efecto negativo en la sociedad.\nChiavenato J. (2002). Administracin en Tiempos Modernos. Thompson editores. Mxico. Ferrell y Hirt (2004). Introduccin a los negocios en un mundo cambiante. Mc Guedez, V. (2006). tica y prctica de la responsabilidad social empresarial. Editorial Planeta. Venezuela\nEn tal sentido Guedez (2006) considera que otro de los trminos implcitos en la responsabilidad social es la capacidad para\ncomprender los alcances de los compromisos sociales de la empresa.\nElementos de la responsabilidad social8.\nLos elementos importantes que comparten las diversas definiciones, expuestas hasta ahora son los siguientes: Compromiso de las empresas: Referido a la\nresponsabilidad o compromiso de las compaas de operar de tal forma que agregue valor a la sociedad. Decisin voluntaria: Varias definiciones resaltan el\nenfoque de carcter exclusivamente voluntario de la RSC y no regulada por ley. Beneficios para la sociedad y pblicos de inters: Este\nes un tema amplio, sin embargo algunas definiciones son especficas en listar a las comunidades, clientes, proveedores, empleados y familias como parte de la sociedad que debe beneficiarse de las operaciones de la compaa. Conducta tica: La tica en estas definiciones se mueve\nms all de las expectativas tradicionales de los negocios, e incluye las expectativas de la sociedad acerca de lo que significa prcticas de negocios aceptables.\nAez, Hernandez, Silvestri y Gomz (2008)\nDesempeo ambiental: Aunque la RSC es un concepto\namplio que atae varios aspectos de la operacin del negocio en distintos mbitos, el desempeo en el cuidado del medio ambiente comnmente resaltado.\nAdaptabilidad: Una de las definiciones hace referencia a\nla importancia de adaptar la RSC al contexto y realidad de las sociedades en la que operan las empresas, es decir, en disear un modelo de RSC que considere las particularidades del entorno en que se desenvuelven. Grfico 1. Elementos de la Responsabilidad Social\nFuente: Aez, Hernandez, Silvestri y Gomz (2008)\nAccin social. Ayuda voluntaria, expresada en recursos\neconmicos o de otro tipo, otorgada por las empresas a proyectos externos de carcter filantrpico y desarrollo socioeconmico (asistencia social, salud, educacin, etc.) La accin social es uno\nde los diversos comportamientos socialmente responsables que la empresa puede acometer.\nAuditora social: Evaluacin sistemtica del impacto social\nde una empresa en relacin con ciertas normas y expectativas.\nCapital relacional (social capital): Expresin del grado de\nresponsabilidad e integracin social de las organizaciones, medido en trminos de capacidad relacional con los distintos grupos de inters. Algunos autores consideran al Capital relacional como uno de los componentes del Capital intelectual.\nCdigo de conducta: Expresin formal de valores y\nbuenas prcticas de la organizacin, enunciado con carcter orientador y normativo y con el rango de precepto a cumplir por todos los integrantes de la corporacin. A veces tambin se aplica a los proveedores y otros suministradores de servicios.\nCdigo de buen gobierno: Pronunciamiento formal de\nvalores y buenas prcticas de los rganos de gestin y administracin de la organizacin, enunciado con el rango de precepto a cumplir por todas las personas que componen dichos rganos, de manera muy especial el Consejo de Administracin.\nDesarrollo sostenible: Modelo de desarrollo que busca\ncompatibilizar la explotacin racional de recursos naturales y su regeneracin, eliminando el impacto nocivo de la accin del ser humano, en general, y de los procesos productivos, en particular, para satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin poner en peligro que las generaciones futuras puedan satisfacer las suyas. Es un concepto estrechamente ligado al principio de legado de las organizaciones y solidaridad intergeneracional.\nEmpresa ciudadana: Concepcin de la empresa como\nmiembro integrante de la sociedad, con el deber de promover su desarrollo y la preservacin del entorno vital en donde realiza su actividad. El cumplimiento de sus obligaciones como ciudadano corporativo es la forma de alcanzar la legitimidad en la sociedad de la que se forma parte.\ntica empresarial: Es el estudio y aplicacin de la moral al\nmundo de la empresa. Comprende el conjunto de valores, normas y providencias que vinculan a sus miembros en forma de ideales compartidos y obligaciones, en torno a lo que es bueno y malo, a lo que es correcto e incorrecto.\nFilantropa estratgica: Accin social de la empresa\nformulada e implantada sobre la base de un planteamiento estratgico de negocio, asociando la accin filantrpica a unos beneficios determinados en trminos econmicos y de ventaja competitiva.\nprevencin, reduccin, minimizacin y eliminacin del impacto medioambiental negativo que ocasiona o puede ocasionar la actividad de la empresa.\nMarketing con causa social: Campaas en apoyo de la\ncomercializacin de productos y servicios ofrecidos por pases en vas de desarrollo y organizaciones no gubernamentales que canalizan ayuda a dichos pases.\nalcanzado, expresin, en cierta medida, de legitimidad social.\nSostenibilidad: Expresin del impacto de la actividad de la en la triple dimensin econmica, social y\nmedioambiental. Compromiso con el modelo de desarrollo sostenible, el cual se puede alcanzar por medio de la responsabilidad social corporativa. Capacidad o cualidad para alcanzar el desarrollo sostenible.\nTriple cuenta de resultados (triple bottom line):Es\naquella que representa en trminos cuantitativos el valor econmico, el valor para el desarrollo social o para el medio ambiente que las empresas crean o destruyen. Este concepto refleja la importancia de considerar las consecuencias econmicas pero tambin medioambientales y sociales de las decisiones que toman las organizaciones.\nDesarrollo institucional: Es promover el desarrollo de la\ninstitucin y componentes quienes participan, en el desarrollo de los objetivos o metas, garantizando una mejor calidad de vida.\nRelaciones humanas: Es la calidad de relaciones en un nivel preponderante con las\nhumanas en las instituciones educativas por los directores profesores y alumnos dimensiones de la utilizacin de la tica personal y la responsabilidad de la empresa.\nGestin educativa: Esta orientado directamente a la\ncapacidad de organizacin del personal que dirige la institucin.\nOrganizacin: Entidad social compuesta por personas y\nrecursos estructurados y orientados hacia un objetivo comn.\nDireccin: Es la funcin administrativa que interpreta los\nobjetivos y planes para alcanzarlos conduce y orienta a las personas rumbo a ellos.\nClima de las relaciones humanas: Es la calidad del\nambiente psicolgico de una organizacin; puede ser positivo y favorable (cuando es receptivo y agradable) o negativo y desfavorable (cuando es frio y desagradable).\nComunicacin: Es el conjunto de informaciones entre\nindividuos; significa hacer comn un mensaje.\ninstitucional: Segn Chiavenato Adalberto, la administracin de las relaciones humanas se explica solo en un contexto de organizaciones y personas. Administrar personas significa tratar con personas que participan en una organizacin o institucin.\nComponentes de las relaciones humanas: Cuando personas que son capaces de comunicarse\nasertivamente. Estn dispuestos a actuar conjuntamente y desean obtener un objetivo comn.\nNivel institucional: Corresponde al nivel ms elevado de\nla organizacin, para los fines que seguimos (Director, personal jerrquico, Jefes de unidad etc.).\nDESCRIPCIN DE LA EMPRESA 4.1 GENERALIDADES\nRAZON SOCIAL : I.E.P. KARL F. GAUSS\nb) c) 30\n: SR. GUSTAVO JOS BALBIN ARAUCO : SRA. SONIA MEZA MACHUCA\nLUGAR UGEL NIVEL MODALIDAD UBICACIN\n: HUANCAYO : HUANCAYO : INICIAL - PRIMARIA : MENORES : AV. PASEO LA BREA N 479\n4.2 SERVICIOS QUE BRINDA\nLa I.E.P. KARL. F. GAUSS brinda los servicios de educacin Inicial Primaria, en el departamento de Junn; provincia Huancayo; distritoHuancayo (Cercado)\na) Una educacin para la vida desarrollo de la actitud cientfica.\nPara formar estudiantes capaces de aplicar el aprendizaje significativo en su vida cotidiana y potencializar su capacidad creativa a travs de la prctica de descubrimiento y activa participacin del estudiante en clases.\nb) Una educacin para el trabajo independiente y campo social.\nFormar estudiantes en el trabajo, como fuente independiente y libertad con auto realizacin, as mismo con bsqueda de una ms justa, fraterna y solidaria. c) Una educacin catlica Para formar estudiantes en una fe y prctica de valores religiosos.\nd) Una educacin para promover la identidad nacional\nPropiciar el desarrollo integral de actitudes para lograr su identidad personal, comunal, institucional y nacional para defender los valores histricos, culturales; valorando lo que es nuestro.\ne) Una educacin para la valoracin del medio ambiente\nPropiciar el desarrollo sostenible de nuestros recursos naturales y el ecosistema, atesorando la importancia de proteger nuestro medio ambiente aplicando el reciclaje de materiales orgnicos e inorgnicos por el bienestar de nuestro planeta tierra.\nf) Una educacin para la solidaridad\nImpulsar al estudiante que logre el bien comn buscando la realizacin de la persona en la sociedad y propicie la calidad humana; rechazando el individualismo. g) Una educacin para la democracia Orientar a valorar a los estudiantes, la libertad del pensamiento, expresin y accin a travs de la prctica del dilogo y respeto. h) Una educacin para la paz Los estudiantes sepan conservar la dignidad y la integridad eliminando as la violencia. de las personas para generar un equilibrio en las interacciones sociales\nLa misin de la I.E.P. Karl F. Gauss es promover la calidad 4.4 DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO (PROPUESTO) educativa; aplicando nuevas estrategias metodolgicas, que\nMISION educativa, con la interaccin de nuestros estudiantes emergencia\ny profesores, fortaleciendo la prctica de valores y conciencia ambiental; de acuerdo a estndares de competencia laboral.\neleven el nivel acadmico de los estudiantes; priorizando la\nEn el ao 2012 la I.E.P. Karl F. Gauss tiene como objetivo y meta de ser una institucin, con una infraestructura moderna y competitiva, que brinda una educacin de calidad, con docentes proactivos que garanticen aprendizajes significativos acorde a las capacidades fundamentales, en la formacin integral de los educandos. Asumiendo la prctica de valores y conciencia ambiental, para alcanzar un desarrollo integral, para la vida en un mundo competitivo.\n4.5 ANLISIS DE STAKEHOLDER\nLos Stakeholder son grupos de inters\nEntorno de Accin Directa\nALUMNOS PROMOTOR DOCENTES\nENTORNO DE ACCIN\nEntorno de Accin Indirecta\nINSTITUCION ES EDUCATIVAS PBLICAS\nINSTITUCION ES EDUCATIVAS PRIVADAS\nENTORNO DE ACCIN INDIERCTA\nMEDIOS DE COMUNICAC IN\nINSTITUCION ES FINANCIERA S\na) Mercado de atencin\nEl mercado de atencin es la provincia de Huancayo, especialmente Huancayo cercado. b) Mercado objetivo El mercado objetivo es:\nNios de 3, 4 y 5 aos Nios de 6 a 11 aos\nNivel Inicial Nivel Primaria\nANLISIS DE LA EMPRESA 5.1 ANLISIS SITUACIONAL\na) Principios ticos fundamentales\ninteresadas: La empresa no brinda la suficiente informacin a sus stakeholder, es decir, no existe una transparencia de informacin compartida.\nInformacin comprensible: al no brindar informacin a sus grupos relacionados no es comprensible.\nImplementacin con acciones concretas del cdigo de tica de conducta: la institucin no cuenta con un cdigo de tica.\nresponsabilidad tica, social y medioambiental: el\nmejoramiento no es reflejado debido a que no cuenta con pautas o una plan concertado de responsabilidad tica, social y medioambiental que lo pueda cumplir.\nPosibilidad de verificar los datos del sistema de gestin tica: No existe la posibilidad de verificar los datos, es decir, no existe una auditora que monitoree las actividades debido a que no estn planteadas.\nb) Las decisiones y polticas de la institucin se ve reflejado en\nuna de las cuatro posiciones del desempeo social de la empresa. La I.E.P.KARL.F.GAUSS lo consideramos como acomodaticia, debido a que se cie a los requisitos del gobierno y la opinin pblica, es decir, responde a las sugerencias y opiniones del exterior, a fin de satisfacerlas.\nc) En la I.E.P Karl F. Gauss se tiene a 11 profesores que laboran\npor horas al tener un sistema de poli docencia. d) Trabaja reforestacin). e) Inculca valores en los alumnos sobre la conservacin del medio ambiente. f) Las convocatorias se realizan por prensa escrita (CORREO) de preferencia los meses de diciembre.\ng) La publicidad se da por medio de volantes, emisoras radiales\nconjuntamente y no\ninstitucionales (reciclaje y\n(Radio Huancayo) y revistas (Logia).\nh) La institucin I.E.P Karl F. Gauss tiene convenios con las\neditoriales (Corefo y Santillana). i) Actualmente existe dos alumnas que realizan sus prcticas en esta institucin recibiendo propinas que cubren sus pasajes.\nj) Al personal administrativo y docente se les brinda la informacin de reglamento interno de trabajo. k) Las evaluaciones de desempeo tanto a docentes como a alumnos se da en un periodo mensual. l) Existe propuestas estratgicas slo por parte de la directora juntamente con el promotor. La implementacin de ideas por lo general es a principios del ao escolar, y durante el transcurso del ao se van asignando funciones a los respectivos trabajadores. m) La capacitacin a los docentes se da cada tres meses tanto interno como externo.\nn) La I.E.P Karl F. Gauss realiza reuniones semanales en el cual\nse proponen ideas de mejora. o) Se dan medias becas a hijos de docentes y alumnos destacados. p) Se organiza actividades en el Da de la madre y Da del maestro para todo el personal. q) De las utilidades de la institucin el 40% se reinvierte en mejoras de la institucin.\nFORTALEZAS F1 Fomento de valores.\nO1 Creciente apoyo de instituciones gubernamentales y no F2 Sensibilidad ante el respeto y gubernamentales para el cuidado y cuidado del medio ambiente. preservacin del medio ambiente. F3 Concientizacin y enseanza de O2 Incremento del valor comercial la separacin de residuos slidos.\nF4 Prctica del deporte como un de productos reciclados. estilo de vida. DEBILIDADES AMENAZAS\nD1 Escasa formalidad en el mbito A1 Incremento de la regulacin e laboral. inspeccin laboral. D2 Carencia de documentos y A2 Incremento de la rigurosidad en la reglamentacin de ndole tica. supervisin de la publicidad. D3 Brinda informacin incompleta a los entes reguladores.\nMATRIZ DE CRUZ DE PORTER\nRESTRICCIONES Econmicas y tecnolgicas son bajas. Las legales son intermedias\nPROVEEDORES INDUSTRIA La competencia del rubro educativo del nivel inicial y primeria no es tan reida debido a que la poblacin (publico objetivo) no es restringida, adems existen diferentes segmentos a los que se puede servir, tanto geogrficos como socioeconmicos. CLIENTES\nEl poder de negociacin de los proveedores es bajo por que existen gran cantidad de ellos; como libreras, distribuidores y otros.\nEl poder de negociacin de los clientes es mediano, ya que se encuentran agrupados en comits de aula.\nSUSTITUTOS Educacin inicial y primaria del sector pblico (estatal), que en la actualidad no se encuentra bien vista. Educacin en el hogar, la cual es muy difcil de convalidar.\nCARACTERSTICAS SOCIOLABORALES DEL PERSONAL\nVarones: 40% Mujeres: 60% Entre 18 y 25 aos Edad por gnero Varones: 7% Mujeres: 13% Estado civil DEMOGRAFA Universitario: 93% Nivel educativo Secundario: 7% Clase de contrato Indicador de equidad por gnero SALARIOS Y PRESTACIONES Salario integral (beneficios sociales) Nmina en plazo RELACIONES LABORALES VIVIENDA Demanda y reclamaciones Indicador de vivienda Personas con contrato: 20% Mujeres en cargos directivos: Trabajadores con salario integral: 20% Pagos en la fecha correspondiente: 100% 10 reclamos durante un mes Vivienda propia: 53% Total de casados: 60%\nIndicador de gnero\nINTEGRACIN Y DESARROLLO DEL PERSONAL\nINDICADORES Evaluacin del desempeo\nEficiencia de los grupos primarios de mejora Eficiencia de los grupos primarios de mejora\nPropuesta: 100% Ideas implementadas: 25% 100% 3 becas y medias becas a\nCobertura de capacitacin\nhijos de docentes y alumnos destacados.\nndices de satisfaccin Pagos oportunos en plazo\nINDICADORES Empleados en entidades pblicas\nVARIABLE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE INVESTIGACIN\nFORMULACIN DE ESTRATEGIAS 6.1 ESTRATEGIAS\nESTRATEGIAS FO: F2- O1 Establecer convenios con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para recibir apoyo en la ejecucin de los proyectos medioambientales de la institucin. F3-O2 Generacin de recursos econmicos mediante la venta de materiales reciclables. ESTRATEGIAS FA F1-A1 Formalizacin de la condicin laboral de los miembros de la organizacin. F1-A2 Desarrollar publicidad no engaosa.\nESTRATEGIAS DO D1-O1 Formalizar la condicin laboral de nuestros trabajadores para recibir el apoyo de las organizaciones. D2-O1 Creacin de documentacin de ndole tica para recibir apoyo de las organizaciones.\nESTRETEGIAS DA D1- A1 Formalizar la condicin laboral de nuestros trabajadores para evitar sanciones administrativas y econmicas.\nFacultad de Administracin de Empresas 6.2 PLAN OPERATIVO (CUADRO)\n1. Establecer convenios con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para recibir apoyo en la ejecucin de los proyectos medioambientales de la institucin.\nACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS Facultad de Administracin de Empresas\nEstablecer un convenio por periodo (un ao)\nRealizar talleres de capacitacin y sensibilizacin.\nGastos de transporte. Tramite documentario Alimentacin 1 ao\n2. Generacin de recursos econmicos mediante la venta de materiales reciclables.\nTalleres de capacitacin a docentes, padres de familia y alumnos. Direccin Docentes Materiales e instrumentos para recoleccin. Ambiente fsico Un capacitador 6 meses\nrecursos para autofinanciami ento actividades internas.\nOrganizacin y conformacin de grupos de reciclaje.\n3. Formalizar la 47 condicin laboral de nuestros trabajadores para recibir el apoyo de\nFormalizar 50% personal\nFirmas de contratos de trabajo e\nDireccin Administracin Promotor\nGastos de procedimiento de inscripcin. 2 aos\nFacultad de Administracin de Empresas 6.3 CDIGO DE TICA (PROPUESTO)\nNuestro Per fil, Principios y Valores Los principio y valores que inspira nuestra acciones y determina s n s n nuestro perfil profesiona son los siguientes: l Pasin por la Educacin y Formacin. Respeto a la Ley y a las personas. Excelenci y vocacin por la enseanza. a Promocin de una educacin de calidad . Liderazgo,compaerismo,trabajo en equipo, Honestidad. Responsabilidadsocial.\nNuestro Compromiso Basado en los principios valores y perfil profesional antes descritos, s , hemos desarrollado un listado bsico de preceptos que reflejan nuestro compromiso a todo nivel, es decir, el marco tico dentro del cual desarrollamos nuestro trabajo: con nosotros mismos, con nuestros compaeros de trabajo, con nuestros estudiantes y padres de familia , con las autoridades y terceros y, finalmente, con la sociedad. a. Con nosotros mismos Frente a la Ley, procuramos ser objetivos e independientes, y fomentamos su estricto cumplimiento. Buscamos ser cada da mejores lderes, para nuestro desarrollo persona y l profesional tambin para el desarrollo del Centro Educativo y de nuestra , comunidad. En ese sentido fomentamo liderazg a todo nivel. , s o\nNos comprometemos no slo a mantene actualizados nuestros r conocimiento profesionales sino a investigar en nuestra reas de s , s especializaci para promover una educacintil. n Entendemo el valor de la familia y de la participacin en actividade extras s curricula res, especialment en temas de responsabilidadsocial. e\nb. Con nuestros compaeros de trabajo Construimos relacione basada en el respeto y la confianza mutua. s s Nos comunicamos abierta y honestamente. Fomentamos el trabajo en equipo en todo nivel. Nos consultamos los unos a los otros y valoramos las perspecti de quiene vas s tienen una opinin distinta a la nuestra. Nos preocupamos por el desarrollo personal y profesional de nuestros compaeros de trabajo y promovemos la capacitacin continua. N os retroalimentamos de manera permanentemente y constructiva. Estamo alertas a los conflicto personale y tomamos inmediatos y apropiados s s s medios para solucionarlosa tiempo. Nos comprometemos a retribuir con justicia, los esfuerzos realizados por cada miembro de la organizacin .\nc. Con nuestros estudiantes y padres de Familia Trabajamos por sostener y promover la confianza que los padres de familia deposita en nosotros, a travs de la honestidad a todo nivel. n Estamo preparado para brindar un servicio de calidad que solucione s s de forma rpida, clara, til y profunda los problemas de nuestros estudiantes y sus padres. Rechazamos todo tipo de pagos o contribucione no debidas, s\nas como la promesa o entrega de ventajas indebidas a n u e s t r o s estudiantes. Mantenemos apropiada documentacin de los asuntos de nuestros estudiantes. Respetamo y protegemo la informaci confidencial de nuestros s s n alumnos y sus familias. d. Con la Sociedad y el Medio Ambiente Informar de nuestros actos, siempre de manera veraz. Esforzarnos en formar ciudadanos de bien. Inculcar en nuestros estudiantes y en sus familias el respeto y conservacin del medio ambiente y los recursos que nos brinda. Participar activamente de la sustentacin de nuestro medio ambiente. El presente Cdigo de tica se aplica a todos los miembros del Centro Educativo, sin importar su posicin o funcin. En tal sentido, promovemos su aplicaci en nuestra actividad diaria. Si algn n miembro dela Institucin tiene una duda sobre la aplicacin o interpretacin del Cdigo, debe acudir a algn compaero debidamente calificad para su solucin. Es de esperar, pues, que los o miembros del Centro Educativo cumplan lo dispuest en el presente o documento, advirtiendo que su incumplimiento, especialment en e temas que involucren actos inmorale o ilegales puede acarrear la justa s , separaci del infracto en concordancia con las leyes laborales n r, peruanas. Finalmente, el Centro Educativo se compromete a no discriminar ni a sancionar a quien denunci la comisin de actos e inmorale o ilegale dentro de la Escuela, el cual puede recurrir para s s estos efectos al Administrador.\nDocumentos semelhantes a GAUSS\nNobleza Piccardo - Sumamos mas - Voluntariado Corporativo - Caso CEADS 2010\nJavier Gimeno Infante\nEl Engagement Con Los Grupos de Interes\nProyecto Final Grupo Nº 102059_535\nEstudio Aporte de La Empresas Al Pais a Traves de Practicas de RSE en El Area De\nLa Reputación Como Paradigma de Una Empresa\nAlfredo Jonathan Jimenez Guzman\nGloria. Sa Word\nGionella Alva Miñope\nBalance Social Banco Fie 7 Mb\nFORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS, EJERCICIO SEMANA 1\nAriel Franko Chavez Tola\nCaso Práctico Contabilidad Pública y Presupuestaria.pdf\nParis Bellevile (2)


Situación legal de la marihuana en el estado de Misisipi - CannaConnection\nSituación legal de la marihuana en el estado de Misisipi\nDescubre la situación legal de la marihuana medicinal y recreativa en el estado de Misisipi. ¿Es ilegal la marihuana? ¡Mejor prevenir que curar!\nMARIHUANA MEDICINAL EN MISISIPI\nEl único producto de marihuana medicinal legal en Misisipi es el aceite de cannabidiol (CBD) con un contenido de CBD menor de un 15% y con menos de un 0,5% de THC.\nAunque esto ya supone una gran restricción, los únicos pacientes que disponen de acceso a estos productos son aquellos que cuentan con una recomendación médica por parte de un doctor del centro médico de la University of Mississippi para participar en el actual ensayo clínico.\nLa única enfermedad que te permite convertirte en un paciente de marihuana medicinal en Misisipi es:\nTrastornos convulsivos epilépticos debilitantes\nMARIHUANA RECREATIVA EN MISISIPI\nLa posesión de pequeñas cantidades de cannabis, hasta 28 gramos para consumo personal, está despenalizada en Misisipi.\nAunque la posesión de pequeñas cantidades de cannabis hasta 28 gramos para consumo personal está despenalizada en Misisipi, la única forma de que no acabes en prisión es que se trate de tu primera infracción. A cambio obtendrás una multa de hasta 250 dólares.\nSi te pillan una segunda vez con hasta 28 gramos de hierba, podrías acabar en la cárcel durante un mínimo de 5 días y hasta un total de 6 meses. Además recibirás otra multa de 250 dólares.\nHasta la cuarta infracción se seguirá considerando un delito leve que supone una pena de prisión de hasta 60 días, pero la multa se elevará en esta ocasión hasta los 1.000 dólares.\nSi te detienen con entre 28 y 250 gramos, estarás incurriendo en un delito grave que te podría enviar a la cárcel entre 1 y 3 años, además del pago de una multa de hasta 1.000 dólares.\nSi te pillan con más de 250 gramos aumenta el plazo que permanecerás en prisión, ya que hasta 500 gramos suponen entre 2 y 8 años.\nEn 2016 se inscribió una iniciativa para legalizar el cannabis recreativo para adultos en Misisipi, pero hasta el momento nada ha cambiado y el cannabis con fines recreativos sigue siendo ilegal.


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Las fotos congelan. Tienen esa capacidad. De parar un instante y que te lo lleves impreso para siempre en la prolongación de tus retinas. Ésta en concreto fue hecha disparando al espejo de una polvera, desde el jardín de la casa de una amiga hacia el mar de Vigo. Un espejo de los que llevas en el bolso que me ayudó a llevarme en el bolsillo un atardecer de vuelta. Las fotos congelan. Tienen esa capacidad. Pero la vida, a veces, también parece congelarse sola, y desde hace dos días tengo la confortable sensación de que he vuelto a casa y nada ha cambiado. Eso sólo pasa con los verdaderos amigos, que arranques las páginas que arranques del calendario -con más o menos prisa- nunca te son ajenos y retomas donde lo dejaste. Como Fray Luis de León ("decíamos ayer..."). Me moví por el eje suave de esta sensación hasta que atravesé el umbral del primer piso de Rúa Nova 39. En en descansillo ya no hay un espejo. Tampoco la pizarra en la que los vecinos pedían que apagáramos las luces. Pero el resto sigue igual. Los periódicos marcan ocho meses más. Hace más calor, hay dos pequeños encerrados en una barriguita en camino pero las teclas suenan igual, siguen apilándose los libros de la mesa de Dani y la alfombra vuelve a invitar a descalzarse, como en casa. Sólo que alguien a quien no conozco pone sus dedos sobre mis huellas y el papel ya no recoge mis notas...\nVuelvo a casa, un rato. Sabía que no sería fácil. Pero estoy contenta.\nSilbado por kay cuando el reloj marcaba las 17:48


[México] Ellos y nosotros. V. La Sexta - SCI Marcos - Indymedia Barcelona\n[México] Ellos y nosotros. V. La Sexta - SCI Marcos\nper Subcomandante Insurgente Marcos\t 27 gen 2013\nLa Sexta es una convocatoria zapatista. Convocar no es unir. No pretendemos unir bajo una dirección, ni zapatista ni de cualquier otra filiación. No buscamos cooptar, reclutar, suplantar, aparentar, simular, engañar, dirigir, subordinar, usar.\nYa vimos quiénes son los profesionales de las asambleas, sus técnicas y tácticas para reventar reuniones de modo que sólo ellos, y quienes les siguen, queden para aprobar sus propuestas. Reparten derrotas por donde se aparecen dirigiendo mesas moderadoras, haciendo a un lado a los “fresas” y “pequeño burgueses” que no entienden que en el orden del día se juega el futuro de la revolución mundial. Los que ven mal cualquier movimiento que no termine en una asamblea conducida por ell@s>\n:::::: ::::::::::: :::::::\nRe: Ellos y nosotros. V. La Sexta\nPD´s a La Sexta. Quinta parte de “Ellos y nosotros”. Sup Marcos\nper Chacatorex\t 30 gen 2013\nfue la quinta parte de “Ellos y nosotros”\nscucha y ve los videos que acompañan este texto.


May 24, 2018, 8:57 pm / aaronfxnd221blog.pages10.com\nIncluso se pueden utilizar dos medias móviles, de manera que el cruce de ellas dos al plataforma o a la descenso ocasionará las diversas señales de compra (largo) o saldo (corto).\nEn ese sentido, Venezuela no se ha quedado atrás, pero su postura ha sido rotunda. Nicolás Juicioso anunció meses atrás la creación de la primera criptomoneda respaldada por un Estado, un activo cuyo valencia estaría sostenido por el petróleo.\n* La lenta tiene como ventajas que da menos señales y por consiguiente menos errores cuando hay lateralidad y abandono de tendencia; que nos mantiene Interiormente del movimiento sin echarnos cuando haya una pausa; que pilla los grandes movimientos.\nEsta forma de minería se usa cuando quieres centralizar su fabricación como ocurre todavía con monedas como Ripple o Tron. La mayoría de esos petros se van a repartir, «pero una parte se la quedan los desarrolladores. ¿Quiénes son unos desarrolladores? ¿Podría acaecer que luego sacaran más? Podría ocurrir», añade Escudero.\n33043 El regulador sajón obliga a tener abuso para proceder con criptomonedas y no enfrentarse a una ratificación\nA lo dilatado de 24 páginas, otros dos pilares sobresalen en el Echar un vistazo a estos chicos plan de la Agencia Tributaria. El primero es la utilización masiva de datos que proporciona el reciente Sistema Inmediato de Información (SII) con el que más de 50.000 compañíFigura informan al Fisco del 80% de la facturación en tiempo real. Hacienda cruza esta información para detectar fraude. El otro pilar serán los datos de grandes patrimonios, sobre los que el Fisco trazará 50 riesgos fiscales predefinidos para detectar a fortunas fraudulentas.\nAdicionalmente, el código base de ethereum permite difundir nuevas criptomonedas que operan sobre la misma cadena de bloques o "blockchain" de ethereum.


Está acostumbrado a ocultar información, dice “reservarla” y así lo hizo con los costos de los segundos niveles de periférico donde estuvo involucrada más Claudia Sheinbaum como secretaria de Medio Ambiente que Cesar Buenrostro como secretario de Obras.\nAMLO intentó ya como presidente atentar contra la autonomía de las casas de estudio y fracasó.\nSí se metió con los fideicomisos y las reformas estructurales porque no son de su gobierno, las destrozo.\nEn estos días pretende arrebatar al autonomía a instituciones como el INAI y el INE bajo pretexto absurdo de austeridad y recomposición oficial para impedir corrupción.\nSería un durísimo golpe para la transparencia, las jornadas electorales y el equilibrio político socavar la libertad con que estos organismos se desempeñan y representan abiertamente más a la sociedad que al gobierno.\nQuerer desbaratar lo logrado fundamentalmente por fuerzo de la sociedad para colocarlas bajo la sombrilla de su gabinete es muy, pero muy peligroso.\nEl INAI ha ofrecido a la opinión publica archivos de información prioritarios para el desarrollo armónico de los ciudadanos.\nA solicitud expresa, muchos detalles que se pretendían ocultos se han ventilado generando cambios importantes.\nLa comunidad, en los últimos años, se ha mantenido más informada, al tanto de las decisiones (buenas o malas) de los dirigentes y ha determinado decisiones políticas distintas. En relación al INE, los golpes han sido constantes, desde su estructura de trabajo, su presupuesto y ahora su integridad.\nEl INE es el único organismo autónomo que nos pueda dar seguridad de jornadas electorales limpias, transparentes, ordenas y abiertas al escrutinio general.\nNació el INE, antes IFE, con la determinación vecinal de fortalecer los vínculos entre autoridades y sociedad mediante las urnas. De muchas naciones y gobiernos se ha recibido el interés por conocer nuestros mecanismos electorales que han sido ejemplo desde la creación misma de la credencial de elector, en muchas ocasiones más socorrida que el mismo parapeto como cédula de identificación.\nEl INAI y el IFE no deben ser pertenecía de la burocracia del gobierno ni de los caprichos de los partidos políticos menos de sus ocurrentes líderes. Menos se puede entender que pasen a la nómina del gobierno.\nEl mismo amlo ha recurrido a estas instancias para conducirse como a sus intereses en diferentes eventos y momentos. Fue el propio INE quien calificó y dio certidumbre a su triunfo presidencial. Hoy no pude intentar dinamitar lo obtenido.\nQueda claro que día con día insiste en centralizar todo bajo su mando, cuestión que por años criticó a los sistemas y gobiernos en ejercicio anterior. Los hoy gobernantes abusaron en la crítica a lo que calificaban “todologos”, deseaban que las elecciones fueran custodiadas y determinadas por la Secretaria de Gobernación, buscaron información creíble y comprobable para marcar su plataforma ideológica.\nHoy parece ya olvidaron todo eso y hablo en plural porque no sólo es el presidente sino sus incondicionales en el gabinete y sus lacayos en el legislativo los que soportan esta torpe iniciativa de bombardear a la autonomía de las instituciones.\nAMLO se muestra insatisfecho por la decisión privada de empresas de redes sociales por cancelar las cuentas de Trump por incitar a la violencia, pero aquí el mandatario una y otra vez merma a la libertad de expresión y no solo eso, califica o descalifica a empresas; empresarios, periodistas, opina dores y reporteros en su propio espacio “las mañaneras”.\nSus señalamientos van más allá de una expresión, señalan intención y esta por lo visto, es ejercer un dominio y control absoluto y más aún ahora que se acercan los tiempos electorales, o ¿me equivoco? Y que conste que es pregunta


Sistema de Frenos - Servicios San Borja Taller Multimarca\n¿Cómo dar mantenimiento preventivo a los frenos del vehículo?\nPara contar con un buen funcionamiento de piezas, se recomienda revisarlas cada 5 mil Km, se debe revisar el estado de los discos, tambores, mangueras de frenos; determinar fugas de líquidos de frenos; así como también verificar que no hayan piezas con golpes o abolladuras.\nCuando el vehículo va en marcha, no se debe frenar bruscamente. Si se transita una pendiente demasiado prolongada, se recomienda usar las compresiones del motor para evitar que los frenos se sobrecalienten.\nDurante el periodo de invierno, se debe evitar pasar lagunas altas o pasarlas a excesiva velocidad para evitar el chispeo del agua. Esto se recomienda porque al estar en marcha los discos se calientan al ir frenando y al pasar por agua se enfrían de manera brusca, provocando su deformación.\nSi el vehículo ha transitado calles con mucho lodo, las llantas y rines no deben lavarse inmediatamente para evitar un deterioro prematuro de frenos.\nAl revisar los frenos hay que asegurarse de no provocar golpes en los discos de frenos, ya que son piezas delicadas y se pueden dañar dando como resultado un frenado ineficiente.\nCambiar el liquido de frenos cada año ya que con el tiempo se degrada y se pierde efectividad en el frenado\nRevisar anualmente el hidroback o servo frenos para que el pedal este suave generando mayor confort al conductor


Afucan solicita la inclusión de funerarios en la primera etapa\nLa Asociación de Funerarios de Cantabria, AFUCAN, ha solicitado a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Cantabria la inclusión del personal de las empresas funerarias en la primera etapa de la estrategia de vacunación de la región. “Sus trabajadores se encuentran en riesgo de exposición, al llevar a cabo actividades de atención directa de fallecidos por Covid”, explica Miguel Ángel Díaz Saiz, presidente de la entidad.\nPara Díaz, resulta imprescindible proporcionar a los empleados del sector la protección adecuada al nivel de riesgo que conlleva su actividad. El personal de las empresas de servicios funerarios está en contacto directo con fallecidos por Covid-19. Pero, además, también lo están con sus familiares, habitualmente últimos contactos directos, por lo que considera que debería determinarse la inclusión de los funerarios en la primera etapa de la estrategia de vacunación.\n“Los profesionales funerarios son el último eslabón de la cadena sanitaria. Parte importante de su labor es la retirada de fallecidos en los hospitales y residencias, lugares con la mayor tasa de fallecidos por Covid-19. Por tanto, creemos que es necesario que el personal funerario sea considerado colectivo prioritario y se les pueda administrar la vacuna contra la Covid-19 en una primera fase”, explican representantes de Afucan. La entidad asegura que esta es una demanda que ya han trasladado en dos ocasiones a la Consejería.\nRecordar que el sector funerario vivió momentos críticos durante la primera ola. Desde entonces, ha estado coordinado en todo momento con las autoridades sanitarias. Cantabria, pese a no sufrir el impacto de la pandemia tan acusadamente como otras regiones, no ha estado exenta del incremento de trabajo y las dificultades que se han planteado en la actividad funeraria.\nOtras entidades también solicitan la priorización de los funerarios en el plan de vacunación\nPor su parte, otras entidades también solicitaron la priorización de los funerarios en el plan de vacunación. Por ejemplo, la Asociación de Funerarias y Cementerios Municipales, AFCM, pidió al Ministerio de Sanidad que se tuviera en cuenta “la esencialidad de los trabajadores que llevan a cabo su básica labor sociosanitaria” en el sector funerario.


AUTT :: Tema: Proyecto de ley de vehículos historicos. (1/1)\nProyecto de ley de vehículos historicos.\nTEMA: Proyecto de ley de vehículos historicos.\nProyecto de ley de vehículos historicos.\t1 año 11 meses antes\t#1382\nJMMM en los foros


Facebook y Tuenti dominan España\nLos internautas españoles apuestan por Facebook (78% de penetración) y Tuenti (35%) como redes sociales favoritas y se distancian bastante de Twitter. Sin embargo, el principal problema de la popular red de 'microblogging' es que la mitad del 14% de internautas que tienen cuenta en España no la utiliza. Uno de cada diez usuarios que abandona Twitter lo hace por no entender su funcionamiento.\nLa compañía Cocktail Analysis ha realizado un estudio bautizado como "Observatorio de redes sociales" que muestra el panorama español en redes sociales. El estudio ha realizado 1.500 entrevistas online y 8 grupos de discusión en los que se ha tratado el uso de las redes en Internet en España. Según el estudio, los usuarios de Facebook son los que más han aumentado en los últimos tres años.\nActualmente el 78% de los internautas españoles tienen cuenta en la red creada por Mark Zuckerberg, mientras que en 2008 solamente el 13% tenía perfil. Tuenti es la segunda red social con mayor número de usuarios en España. En 2008 un 12% de los internautas españoles estaba en Tuenti, mientras que en 2010 el porcentaje ha crecido hasta un 35%.\nYouTube es un territorio dominado en número por los hombres. El 49% de los usuarios españoles tienen cuenta de YouTube, mientras que en las mujeres solo es el 37%. Otra red social donde hay los hombres tienen un porcentaje superior es en Twitter. El 17% de los internautas españoles tiene cuenta por el 11% en el caso femenino.\nEn Flickr el porcentaje es el mismo, el 7% de hombres y mujeres que se conectan a Internet tienen cuenta en la red de fotografía.\nMuchas cuentas inactivas\nEl estudio de Cocktail Analysis también ha analizado el comportamiento dentro de las redes sociales. Del total de cuentas, un 40% no se consideran activas debido al tiempo que llevan sin ser usadas. El estudio ha profundizado en qué redes sociales cuentan con el mayor volumen de cuentas inactivas en un intento por ver la progresión del uso de los servicios por parte de los usuarios. La red con menor tasa de abandono es Facebook. Solamente el 12% de las cuentas de esta red social están inactivas, los usuarios han abandonado su perfil.\nLa segunda red social con menor índice de abandono en este sentido es Messenger con un 24% de cuentas inactivas. El 30% de las cuentas de YouTube no se utilizan, mientras que en Tuenti la cifra aumenta hasta el 32%. Twitter tiene un 51% de cuentas inactivas, pero Myspace con un 71% y Hi 5 con un 88% son las redes sociales con mayor tasa de abandono.


Foro MaximoPC Memorias memorias ddr\nLa cantidad de memoria, parece estar bien…al fin y al cabo estás sumando 512mb + 256mb = 768mb.\nAhora bien, el problema de los reinicios espontáneos, puede ser perfectamente por incompatbilidad de memoria. Mi recomendación es que antes de seguir te fijes si las cosas te andan con las memorias de a una. Osea, primero fijate con la de 256mb sola, y luego con la de 512mb sola. Eso te va a decir si alguna de las memorias está dañada. Suponiendo que anden las dos memorias bien por separado, es posible que tengas un problema de incompatibilidad. Lo que habría que hacer en ese caso, es probar meterse en el bios con las opciones de configuración de las memorias, y forzarles la velocidad (DDR 333), y las latencias a valores lo más relajados posibles…. para cerciorarse que ninguna de las dos memorias está forzando modos de operación en la otra…\nSaludos y contános cómo te fue…\nvoy a hacer lo que me dijiste voy a probar por separado las memorias haber que onda si dan pero si no me dan lo del bios me lo pones dificil por que no se mucho como bajarle la frecuencia a las memorias si me lo podes dar paso por paso te lo agradeceria mucho porque me da un poco de miedo entrar al bios. te cuento que la compu la voy a formatear por que me dio problema un virus y no quiero estar liriando con eso mejor la formateo. bueno hare lo de las memorias par aver si sirve una por una.\nsi no me sirve te aviso para ver si me puedes dar los pasos para el bios.muchas gracias.


Alcaldes de Don Benito y Villanueva de la Serena (Badajoz) trasladan a Casado el proyecto de fusión de ambas localidades\nProyecto Don Benito localidades Casado Fusion Badajoz Alcaldes Villanueva trasladan serena\nAgencias chevron_right 18/01/22 access_time 20:02\nLos alcaldes de Don Benito y Villanueva de la Serena, José Luis Quintana y Miguel Ángel Gallardo, respectivamente, han trasladado este martes al presidente del PP, Pablo Casado, el proyecto de fusión de ambas localidades pacenses.\nEl encuentro, en el que también ha participado el presidente del PP de Extremadura, José Antonio Monago, junto al portavoz municipal del PP de Villanueva de la Serena, Manuel Lozano, y la concejal del PP en Don Benito, Eli Medina, se ha desarrollado en el Congreso de los Diputados.\nTras el mismo, el alcalde de Villanueva de la Serena, Miguel Ángel Gallardo, ha valorado que la reunión con el líder del PP ha ido "francamente bien" y ha recalcado que el proyecto de fusión es una "competición" en la que todos los implicados forman parte de "un mismo equipo".\nPor ello, ha considerado que es "imprescindible" que todos los partidos políticos, especialmente aquellos que representan al conjunto del país, ha dicho, conozcan el proyecto y sobre todo lo valoren y lo apoyen.\nDe este modo, ha destacado que el presidente del PP de Extremadura, José Antonio Monago, ha sido un "gran aliado" en torno a la fusión, así como los grupos con representación en ambos consistorios, pero ha recalcado que es un proyecto que tiene "trascendencia nacional" y era importante que Casado también lo pudiera conocer y valorar.\n"Muy satisfecho en general, muy satisfecho y sobre todo con el compromiso de apoyarlo firmemente, que ya lo sabíamos pero es bueno conocerlo de su boca, de que el Partido Popular, con su presidente a la cabeza, lo apoya firmemente", ha destacado.\nAsimismo, el alcalde de Don Benito, José Luis Quintana, ha mostrado su satisfacción por la reunión, además de remarcar que con el proyecto de fusión se está "trabajando para la gente" y "haciendo historia".\n"Dos municipios importantes que deciden unirse y que la clase política ha sido capaz de llegar a un total consenso, a ponernos todos de acuerdo y a decirle a la ciudadanía: "Tenéis la oportunidad el día 20 --de febrero-- de refrendar esta fusión de estos dos municipios porque será el bien para todos", ha aseverado.\nPor ello, ha destacado que está "enormemente contento" y "enormemente satisfecho" por el proceso desarrollado hasta el momento y en el que ha primado el consenso.\nMONAGO DESTACA QUE SERÁ UN PROCESO "TRASCENDENTE"\nPor su parte, el presidente del PP de Extremadura, José Antonio Monago, ha destacado que la reunión ha sido "muy positiva" y "muy emocionante" porque el proyecto de fusión formará parte de la "pequeña página de la historia de Extremadura y de España".\n"Es un proceso que va a ser trascendente para las próximas generaciones, en el que el calvo del abanico de esta construcción nueva va a ser el consenso, pues yo creo que es emocionante, en una sociedad donde siempre se subrayan las diferencias, las divergencias, las pugnas, las luchas, los extremismos... que seamos capaces de estar alcaldes como son el de Villanueva y Don Benito, que son de un partido, con este humilde servidor, que es de otro partido, con el líder nacional de un partido, pero antes a lo mejor con el presidente del Gobierno, de otro partido, para construir algo común, creo que es para sentirnos muy satisfechos", ha reseñado.\nDe igual forma, Monago ha recalcado que en el proyecto de fusión se ha trabajado con el convencimiento de que será "bueno para los ciudadanos de los dos municipios" y también para el conjunto de Extremadura, como una "siembra de futuro" para la comunidad.\n"Vivir estos momentos los que ya tenemos alguna experiencia política creo que te hacen pensar en conciencia que la política merece la pena. Hay veces que hay sinsabores en la disensión pero hay veces que también merece la pena aportar tu granito de arena", ha aseverado.\nTrabajo, sobre las vacantes: "No se está pagando suficiente y no se dan las condiciones laborales necesarias"\nLa JEA "apercibe" a Bendodo por "vulnerar" como portavoz de la Junta la "neutralidad" exigida en periodo electoral\nEl PSOE insiste en que Olona ha incumplido la ley con su empadronamiento a pesar del visto buena de la Junta Electoral