BAFWEEK Otoño Invierno 2019 – Zarpado\nBAFWEEK Otoño Invierno 2019\nDel 6 al 8 de marzo, Alto Palermo te invita a descubrir BAFWEEK otoño invierno 2019 en el Centro de Convenciones Buenos Aires (CEC), un espacio sustentable y de arquitectura original. El evento es realizado por IRSA Propiedades Comerciales, LA RURAL S.A. y DF GROUP productora líder en entretenimiento.\nCon su mirada integradora y el firme objetivo de apoyar la moda argentina, BAFWEEK construye un espacio único de experiencias, charlas abiertas al público, rondas de negocios y desfiles donde las marcas comerciales, los diseñadores consagrados y los talentos emergentes de la moda presentarán sus colecciones. En cada edición, podemos disfrutar la nueva escena de la moda argentina y descubrir una grilla de contenidos amplia que destaca la diversidad de propuestas y actividades complementarias. La entrada al predio BAFWEEK es gratuita. Próximamente informaremos cómo adquirir los accesos para los desfiles.\nCuarta edición de Autores de Moda BA\nImpulsado por la Subsecretaría de Desarrollo Económico de la Ciudad y reconociendo a BAFWEEK como una usina generadora de nuevos talentos, el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires presentará AUTORES DE MODA BA. Esta iniciativa busca fortalecer a la comunidad de diseñadores locales como respuesta al rápido crecimiento de la industria de la moda, apoyando e impulsando el diseño de indumentaria y a sus actores para que continúen desarrollándose y creciendo en la Ciudad.\nA cargo de la Dirección General Distritos Económicos perteneciente a la Subsecretaría de Desarrollo Económico de la Ciudad en conjunto con la Agencia Argentina de Inversiones y Comercio Exterior perteneciente al Ministerio de Producción y Trabajo de la Nación, diseñadores y marcas compartirán las rondas con compradores de moda internacionales.\nMarcas que compañan\nReebok llega a BAFWEEK por primera vez para resignificar el estilo chunky shoes con su lanzamiento icónico del año: AZTREK. Un espacio pop-up interactivo en el predio y el cierre de la semana con una increíble closing party serán algunas de las experiencias que Reebok prepara para esta edición.\nLos clientes de Claro y LG tendrán beneficios exclusivos para esta nueva edición de BAFWEEK. A través de claroclub.com.ar podrán acceder a los desfiles, espacios en primera fila y experiencias.\nNatura será por décimo primer año consecutivo el maquillaje oficial de BAFWEEK. EDICIÓN OTOÑO — INVIERNO\nBAFWEEK continúa con su mirada integradora y el firme objetivo de apoyar y potenciar la moda argentina para instalarla en el calendario internacional.\nCEC – Acceso.\nUbicado estratégicamente en el corazón de Recoleta, tiene un fácil acceso a través de diferentes líneas de colectivo, bicicletas públicas o personales, la nueva estación de subte (Línea H) y un amplio estacionamiento para autos particulares.\nLíneas de colectivos que te acercan\nAvenida Presidente Figueroa Alcorta 2099 ( y Avenida Pueyrredón).\nPrevious Post5 curiosidades de #CapitanaMarvel\nNext PostLa Casa de Chanel anuncia el fallecimiento de Karl Lagerfeld


Qué hacemos : Kairos Consulting Consultoría Capacitación Coaching\nQué hacemos: Kairos Consulting\nUsted está aquí: Inicio \_ La Empresa \_ Qué hacemos\nAsesoramiento Integral para empresas. Para poder brindar un servicio efectivo, realizamos un estudio exhaustivo y sistémico de toda la empresa o institución, arribando a un diagnóstico de situación que nos permita brindar soluciones innovadoras a las distintas problemáticas detectadas. Las áreas en las que se brinda asesoramiento son Recursos Humanos, Comercial y Administración y Finanzas.\nCapacitación In Company. Se diseña un plan de capacitación en base a las necesidades, tiempos y características de cada empresa o institución. Estos programas se integran a los procesos específicos de cada campaña, respetando la innovación y rigurosidad académica que caracterizan a Kairos Consulting.\nCoaching Organizacional y Ejecutivo. A través de esta unidad de negocio se acompaña, instruye y entrena a la persona o grupo de ellas para que logren cumplir determinados objetivos o desarrollar habilidades específicas.\nEscuela de Negocios. Contamos con una institución académica que brinda cursos, seminarios y charlas magistrales, en distintas áreas. En la escuela se dicta la Formación en Coaching Ontológico Profesional avalada por la AACOP (Asocición Argentina de Coaching Ontológico Profesional), por la FICOP (Federación Internacional de Coaching Ontológico Profesional) y por la Universidad Atlántida ( Decreto P.E.N 491/94 ).


Cuenta regresiva para los NB 30K 2018 | Sportsfacilities\nEste domingo 24 de junio llega la carrera más exigente de la NB Race Series, los 30k que tendrán como lugar de salida el Autódromo Gálvez.\nLa prueba auspiciada por New Balance y organizada por Sportsfacilities, tendrá un recorrido que incluye pasar por la Villa Olímpica y el principal escenario de los Juegos Olímpicos de la Juventud, la Avenida Roca y, obviamente, el Autódromo.\nEntre los beneficios para los corredores, los inscriptos tendrán además de su dorsal y remera oficial, en el kit una gorra de New Balance, ideal para utilizarla en los entrenamientos, y un cupón de descuento en productos oficiales de la marca.\nEl mismo día de la carrera, los corredores podrán tomar un té en la previa, y dispondrán al finalizar una capa térmica y un desayuno.\nLa entrega de kits se realizará en el local New Balance de Martínez o el Alcorta Shopping, de acuerdo a lo que cada corredor seleccione a la hora de inscribirse.\nLas inscripciones se realizan a través de la web http://nbraceseries.com.ar/30Kba\nSORTEO PARA LA MARATÓN DE NUEVA YORK\nTodos los inscriptos para correr la carrera del 24 de junio, automáticamente estarán anotados y participarán en un sorteo para correr la maratón de Nueva York, cuyo sponsor oficial es New Balance.\nEl sorteo se realizará el mismo 24 de junio, a las 11.30 hs.\nEl ganador del sorteo tendrá, además de la posibilidad de correr los 42k de NY, cinco noches de alojamiento, traslados hacia la Expo y Star Line y seguro médico.\nEl evento en Estados Unidos se realizará el 4 de noviembre.\n¡Ya está llegando Buenos Aires Corre Vicente Ló\n¡Nuevos horarios de largadas!🔥 🕜 HORARIO A\n⏱Ya está llegando el Maratón Internacional\n¿Listos para BAC Vicente López 2021?💣 Tu med\nWanda Age Group World Championship ¡Los campeones\n¡Corré a inscribirte! 💣🏃 Agregamos nuevos\nNuevas New Balance 680v7 con Fresh Foam para una p\nVení a participar en una nueva edición de Kodiak\nCon la colaboración y predisposición de todos lo\n📸Mirá las mejores fotos del 19° Maratón Inte\n¡Gracias a todos por haber hecho posible el 19°\nInolvidable regreso 💙 19° Maratón Internacio\n📍Mirá los circuitos 2021 del 19° Maratón Int\nConocé y respetá el protocolo e indicaciones de\nYa está llegando Rosario 2021 ❤ 42krosario.\nInformación de largadas ⚠ HORARIOS ACCESOS\nMirá toda la información y documentación para r\n¡Ya está llegando el 19° Maratón Internacional\nNuevas FuelCell Rebel v2. Energía explosiva en ca


Tarjetas navideñas de la Fundación APAMAP | AgendARTE\nLa Fundación Apamap ha puesto en marcha el “Proyecto Padrinos Solidarios”, gracias a la confianza de la Empresa AGROFERTIL y la colaboración de sus directivos, funcionarios, clientes, proveedores, amigos., y el Centro Tecnológico de Desarrollo e Investigación (CETEDI).\nEl “Proyecto Padrinos Solidarios” ha iniciado en marzo del corriente año, funciona en las instalaciones de la Fundación Apamap donde los profesionales experientes de la Fundacion Apamap, brindan capacitación a 40 jóvenes a fin de obtener una NIVELACION DE HABILIDADES PRE-LABORALES BASICAS de ese modo desarrollan habilidades de autonomía personal y social directamente relacionada con la inserción laboral.\nAsí mismo reciben capacitaciones técnicas mediante los cuales desarrollan y potencian capacidades laborales propiamente al mismo tiempo se aplican programas de escolaridad individualizada.\nLos jóvenes confeccionan bolsones para viaje, cartucheras, toallitas decoradas, mantelitos de cocina, frascos decorados, bufandas, cajitas de madera decorada, cubre bebederos, y otros. A la vez los jóvenes se vienen preparando para la elaboración de las tarjetas navideñas, con el apoyo constante de los capacitadores y los padres.\nEl precio de la tarjetas por unidad es de Gs 5.000 y cuentan con precios promocionales a partir de 50 unidades. Chicos de 12 a 19 anios, con diferentes tipos de discapacidades participan del Taller “Padrinos Solidarios”. Sobre los diseños, la fundación nos comento que cuentan con un sólo diseño “debido a que estamos probando e iniciando de vuelta en esta area despues de 5 años de receso”.\nLo recaudado, será distribuido en forma equitativa a los alumnos/as del Taller Ocupacional “Padrinos Solidarios”.\nPara más informaciones llamar al: 061-507-639 o al 061-506-862\nEtiquetas: Agrofertil, fundación APAMAP, Taller Ocupacional "Padrinos solidarios", tarjetas navideñas 2012\n← Hoy presentación del Libro “Jaheka ñe’ë porä” en la UNE\nLos Sicarios se presenta está noche en la UNE →


Disfraces de prostitutas prostitutas en huesca / Famosos azotaina\nAutor Higgins Denis Publicado en Publicado en 11.04.2018 11.04.2018\nM, putas en, huesca Anuncios de escorts Putas mujeres rellenita tetas lujo disfraces en, huesca Putas en, huesca Putas escort en, huesca Contactos mujeres, eN huesca : Escorts y putas en Huesca : Anuncios gratis en contactos de mujeres liberales, putas y scorts en Huesca. Encuentra chicas para tener sexo ahora cerca de ti en la mayor página de contactos de, españa. Fotos de : Putas mujeres rellenita tetas lujo disfraces en Huesca. Referencia: 1318304 Dale más visibilidad a tu anuncio! Prostitutas en, la Rioja. Prostitutas, disfraces, de, prostitutas / Muzorras Escorts y, putas en, huesca, contactos LoQUoVIP Putas y escorts esperándote Huesca en, salamanca. Lujo en, cáceres. Zorras en, pontevedra. Hermosas asiáticas te esperan en Huesca, en un piso cómodo y discreto. 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Puedes obtener más información, o bien conocer cómo cambiar la configuración, en nuestra Política de Cookies Cerrar. Te correras bien fuerte con.\n(No se encontraron resultados cerrar, tenemos resultados en: En, navarra. Pamplona/Iruña, categorías, escorts (0 página de contenido adulto 18 años. Cuando me pruebes. Juntos nos pegaremos una corrida. También tríos, hola si estás buscando un acompañante de verdad para ofrecerte mucho gozo y quedarte totalmente satisfecho lo has encontrado, las mejores fiestas, usaremos tus fantasías, trato profesional, lo que te gusta para esos ratos en los que deseas desconectar del mundo, también tríos. Utilizamos cookies técnicas para el correcto funcionamiento de la web. Si aun no me conoces, ahora tienes la oportunidad. Telefono: Llamame hoteles exoticas negras lujo tragar seductoras sexo anal ojos azules verdes pelo largo mamazos.21 euros x min fijo y 1_57 euros x min movil Soy una mujer multiorgasmica en cada follada. 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¿Qué Vacunas Son Necesarias Y Recomendadas Para El Gato? 💫 El Sitio De La Jardinería Práctica. 2019\nLa vacuna antirrábica, obligatoria en el extranjero y en algunos casos.\nLas vacunas recomendadas para el gato en el territorio francés.\nPiroplasmosis y otras enfermedades parasitarias en gatos.\nLa vacunación ayuda a proteger a su gato contra varias enfermedades de origen viral, bacteriano o parasitario. Las 5 vacunas de uso común no son requeridas legalmente en Francia, pero se recomiendan fuertemente e incluyen la vacuna contra la rabia, que es necesaria si viaja al extranjero y especialmente en áreas de riesgo como África. y asia. Además, coryza, leucosis, tifus y clamidiosis felina todavía ocurren en Francia.\nSe requiere la vacuna contra la rabia si viaja con su mascota al extranjero, incluida Europa. Desde 2004, la ley estipula que cualquier animal que cruce las fronteras debe ser identificado, vacunado contra la rabia y con un pasaporte europeo debidamente cumplimentado por el veterinario.\nEn el territorio francés, la vacuna contra la rabia no es obligatoria en las metrópolis, pero sigue siendo inevitable para viajar en Córcega y en los territorios de ultramar, así como para poder llevar a su gato a campamentos, centros de vacaciones y pensiones para animales.. Si planea viajar a un área potencialmente infectada, en Francia o en otro lugar, vacune a su mascota con al menos un mes de anticipación porque el certificado emitido por el veterinario después de la inyección no será válido anteriormente. Finalmente, se requiere la vacunación contra la rabia antes de transferir un animal de un país en riesgo.\nCuatro enfermedades afectan principalmente a los gatos domésticos en Francia, ya sea de origen viral (coriza, leucosis, tifus) o bacteriana (clamidiosis felina). Ciertas enfermedades parasitarias, como la piroplasmosis, también se pueden combatir mediante la vacunación, aunque esta última es rara en los gatos.\nConsulte a su veterinario, quien le aconsejará sobre las vacunas que se realizarán en su gato, de acuerdo con su estilo de vida. Por ejemplo, el riesgo de leucosis afecta principalmente a los gatos que salen porque el virus, que no es muy resistente en el entorno externo, no puede llevarse a casa y contaminar a un gato de interior.\nPor otro lado, el virus del tifus, altamente contagioso y resistente, puede ser transportado por humanos y la coriza, cuya transmisión es por aire, puede ser atrapada sin contacto cerca de un gato enfermo. Todos los gatos deben vacunarse contra estos dos últimos virus, incluso si no salen.\nLa vacuna contra la clamidia felina, una enfermedad respiratoria infecciosa causada por una bacteria transmitida por contacto, generalmente se realiza en combinación con las vacunas contra el tifus y la coriza, que son eficaces contra el calicivirus, la clamidia, el parvovirus y el virus del herpes. felina. Así, un gato vacunado contra el resfriado común, la leucosis y el tifus estará protegido contra las principales enfermedades graves.\nComo se mencionó anteriormente, la piroplasmosis transmitida por garrapatas es rara en los gatos, pero es muy peligrosa para los perros. Esta es la razón por la que la vacuna es muy recomendable si tiene varios animales que viven juntos, y más aún si su gato tiene acceso al exterior porque puede traer parásitos que llevan el virus.\nEsta prevención debe ir acompañada de tratamientos antiparasitarios regulares para eliminar cualquier riesgo de contaminación por garrapatas y pulgas, pudiendo esta última transmitir la tenia (tenia) y la hemobartonelosis felina, una enfermedad que ataca a los glóbulos rojos. y puede conducir rápidamente a la muerte. El gato sufre de síntomas más o menos graves: anemia, apatía, anorexia y con frecuencia fiebre alta.\nVídeo: Cómo Comprar un Gato.\nPrincipalAnimales domésticos¿Qué Vacunas Son Necesarias Y Recomendadas Para El Gato?


Horacio Cirio se descompensó en Infama\nEl padre de Jésica Cirio discutió con su hermana en el envío que Santiago del Moro conduce por América. Luego del cruce, el hombre se descompuso y tuvo que ser trasladado en ambulancia a un hospital.\nEsta tarde, en medio del escándalo familiar que vive junto a su hija Jésica Cirio y su ex mujer, la mamá de la modelo, Horacio Cirio, padre de la morocha, pasó un mal rato cuando luego de discutir telefónicamente con su hermana, en Infama, el hombre se descompuso y tuvo que ser trasladado en ambulancia hacia un hospital.\nEn la mañana de hoy, Jésica, pasó por Desayuno Americano, por América y entró en llanto luego de relatar el calvario por el cual atraviesa a raíz de sus problemas con su papá, quien reclama la venta de la casa que viviera junto a la mamá de su hija.\nLegalmente no tiene nada que reclamar. Él tomó la decisión de irse de mi casa por una chica de 20 años. Yo tengo mi conciencia muy tranquila de haber hecho todo lo que pude en todo sentido, dijo la morocha.\nPero esta tarde, en el ciclo que Santiago del Moro conduce por América, Horacio Cirio aseguró que la casa de la cual reclama su venta había pertenecido a su abuelo y, que por una cuestión hereditaria, él había pasado a ser su dueño.\nMientras Cirio hablaba de los mencionados pormenores, su hermana se comunicó vía telefónica con el programa y destrozó a su ex, con insultos incluidos.\nLuego de aquello, Horacio acusó una descompensación y tuvo que ser atendido por médicos en el piso del envío, para después ser trasladado en ambulancia a un hospital.


▷ 🌊 Cala Medio Almud á Mogán - Gran Canaria 🌊 7 Mares\nLa cala de Medio Almud está situada al sudoeste de Gran Canaria, al final de un barranco del mismo nombre. En una zona de riscos de roca volcánica que termina en el mar con acantilados y formaciones rocosas características de la zona. Está formada de una gran zona de arena en la parte posterior y entrando al mar una combinación de plataforma de roca y grandes bolos por lo que te recomendamos llevar escarpines para entrar al mar. Tiene unas dimensiones de 90 metros de longitud y 40 de ancho.\nEn esta cala natural se practica el nudismo y lo más impresionante de ella son los acantilados a ambos lados que tenemos que nos harán sentir en un lugar natural muy especial. Suerte que se mantenga así, porque como podréis observar se intentó urbanizar y en algún momento se paralizó la obra, quedando la carretera asfaltada de acceso y mucha tierra revuelta. A parte de la zona de la cala, luego podemos movernos por ambos lados y acceder a plataformas de roca donde nos podemos poner a tomar el sol.\nEn esta cala, se suele ver gente local que viene a pasar el día con amigos, familia o en pareja, trayendo comida y refrescos. Gracias a sus dimensiones puede albergar a mucha gente, aunque su ocupación es media o baja durante todo el año. Es un sitio ideal si no te gustan las aglomeraciones ni las playas muy turísticas.\nOs recomiendo que traigáis vuestras gafas de bucear y el tubo de snorkel para contemplar sus fondos rocosos, tenéis mucha zona costera para recorrer, siempre cuidando que haya buena mar y no alejándonos demasiado de la costa. En ese caso deberíamos llevar boya ya que suelen haber embarcaciones y motos de agua y puede ser peligroso.\nTambién es un sitio muy bueno para hacer una ruta de kayak o paddle surf y contemplar a estos acantilados desde el mar aunque os tocará cargar vuestro equipo durante un buen tramo. Podéis salir más fácilmente desde la playa del Cura, Mogán o Taurito. En estas últimas se puede alquilar el material para ello. Justo desde aquí se realizan actividades guiadas de coastering y vía ferrata.\nPara llegar a la cala de Medio Almud podemos llegar en coche por la carretera GC-500 hasta un aparcamiento que tiene capacidad para unos 40 coches y donde también hay una parada de guagua (autobús) hasta donde llegan las líneas 1, 33 y 70. Deberemos bajar 700 metros por una carretera asfaltada con poco desnivel, hasta llegar a la cala. En el aparcamiento puedes pasar la noche con tu furgoneta camper aunque de vez en cuando pasará algún coche que otro o las guaguas.\nlocation de logement en Cala Medio Almud\nChoses à faire à Cala Medio Almud\nCala Medio Almud Gran Canaria\nComment s'y rendre Cala Medio Almud


Día histórico en el sur de Inglaterra ~ Gol Fantasma\nReportaje , Southampton\nDía histórico en el sur de Inglaterra\nUn premio a la organización, así se debe nombrar lo logrado por jugadores y la administración de este histórico club inglés fundado en 1885 y que en ningún año de su historia sentía un ambiente de victoria y gloria como el que se siente hoy.\nSouthampton vs SBV Vitesse es la cuota para hoy en St Mary Stadium, ronda eliminatoria en Uefa Europa League. Es el premio a una gran temporada liderada por el gran Ronald Koeman, ex jugador del FC Barcelona , terminando en séptima posición y ganándole a rivales de talla como Manchester United y Arsenal, y haciendo partidos estratégicamente perfectos, como frente al Chelsea, el campeón.\nSin Morgan Schneiderlin, Nathaniel Clyne, Toby Alderweireld y Florín Gardos por lesión de 7 a 8 meses y con jugadores top como Jordie Clasie, volante de la selección holandesa y el regreso de Jay Rodriguez, el Southampton buscará hacer su mejor temporada en la historia y por qué no conseguir el titulo de alguna copa o incluso la UEL.\nSuerte para los Saints.\nEscrito por: @Soton_Ema15


Crisis económica por COVID-19 en el sector informal -\nPublished on abril 8, 2020 abril 15, 2020 by Redacción Mejores Empleos\nPor Tania Espinosa, Coordinadora de Wiego en la CDMX\nEn la Ciudad de México, 3.06 millones de personas integran el sector informal, de acuerdo al INEGI, el cual se caracteriza por ser micronegocios no registrados ante la autoridad tributaria.\nEn este sector se encuentran una diversidad de ocupaciones, es decir, no se limita a quienes realizan el comercio en el espacio público sino que también comprende a grupos como son: los aseadores de calzado, vendedores de publicaciones y revistas atrasadas, artesanos, vendedores ambulantes de café, los músicos de Garibaldi, los fotógrafos de sociales, entre varios más.\nLa crisis de salud pública que se vive por el COVID-19 en el mundo, se ha convertido en una crisis económica global, el sector informal lo resiente con mayor fuerza, esto debido a:\nLas medidas de aislamiento social pueden ser atendidas por personas trabajadoras de clase media o de clase alta, pero en el caso de aquellos que componen el sector informal, no. Esto se debe a que sus ingresos dependen de trabajar en el espacio público y de la afluencia de gente.\nLa necesidad de tener ingresos de subsistencia trae como consecuencia que mientras parte de la sociedad está aislada, este grupo de población se mantengan sin aislarse, buscando ganar algo de dinero. Es decir, aislarse significa para ellos acrecentar su nivel de pobreza.\nEl no poderse aislar debido a la necesidad del ingreso, trae como consecuencia que estén más expuestos al contagio. Aquí se tiene que considerar que casi la totalidad del sector informal no tiene seguridad social.\nEn la Ciudad de México, se han anunciado ya apoyos para algunos grupos de personas trabajadoras en empleo informal, como las transferencias de recurso a las trabajadoras sexuales o las personas artesanas indígenas, así como microcréditos para microempresas.\nEstos apoyos son insuficientes, porque la mayor parte del sector informal se queda fuera. Un ejemplo es que las personas trabajadoras no asalariadas, no pueden aplicar a estos apoyos. Así les fue comunicado a los organilleros que se manifestaron hace un par de semanas en el Centro Histórico.\nEn Wiego consideramos que la solución es una renta básica universal, que les permita a las personas trabajadoras del sector informal aislarse también. Sin embargo, si se prefiriera implementar una renta básica focalizada (como se está haciendo en Sudáfrica y en India), hay forma de rastrear los registros de varios de los grupos.\nLos trabajadores no asalariados están registrados ante la Secretaría del Trabajo y Fomento al Empleo, quien les otorga licencias de trabajo.\nEn los tianguis, muchas veces las organizaciones entregan sus padrones a las alcaldías, de manera anual.\nAlgunos comerciantes en vía pública (llamados ambulantes) están registrados en el Sistema de Comercio en Vía Pública (SISCOVIP) y/o tiene recibos de pago de derechos trimestrales ante la tesorería. Los que no, pagan directamente a un funcionario de la alcaldía dedicado a la vía pública, por lo que son localizables.\nCon voluntad política, se puede.\nArtículos, Covid-19, Destacados, La minutaEmpleo informal, sector informal, trabajo informal\nPrevious Previous post: Acciones propuestas por el sector empresarial para apoyar a las mipymes\nNext Next post: ¿Es legal quitar el aguinaldo a servidores públicos?


Malla eléctrica para gallinas - Tienda Pastor Eléctrico\nValla eléctrica para gallinas\nComprando 5 la unidad le sale a 125,00 € y ahorrará 5%\nComprando 10 la unidad le sale a 119,31 € y ahorrará 9%\nComprando 20 la unidad le sale a 112,00 € y ahorrará 15%\nValla eléctrica para gallinas de 112 cm de alto y 50 metros de largo. Consta de 12 postes sencillos para su colocación y un poste inicial y final reforzados (total 14 postes). Fácil de montar y desmontar al ser enrollable. NO INCLUÍDO PASTOR ELÉCTRICO.\nValla eléctrica para gallinas está disponible para su compra. Se incrementarán 1 productos.\nDetalles sobre el producto Valla eléctrica para gallinas\nVallas eléctricas para gallinas. Una solución ideal para acotar el espacio en el que sus gallinas pueden pasear y picotear. También cumple una función protectora puesto que impiden que otros depredadores, perros o gatos puedan atacar a nuestras gallinas, o que estas se puedan meter en huertos y zonasajardinadas y nos produzcan destrozos.\nSus características son 112 cm de alto, altura que evita que se puedan escapar, y 50 metros de largo. Consta de 12 postes sencillos para su colocación y un poste inicial y final que están reforzados y con doble punta. Cuenta con sistema de conexión a pastor y para conexión entre si con otra valla. Muy fácil de colocar y de enrollar. El ancho de los cuadros inferiores es de 5 x 5 cm.\nSERVICIO ESTUPENDO Review by JOSE ANGEL\nel servicio estupendo,tanto los embalajes como la demora en la entrega. (Realizado el 04/08/15)\nMuy satisfechos. Review by Roser\nEstamos muy satisfechos con los productos que les compramos y con el servicio prestado. (Realizado el 11/06/15)\nUsted está opinando sobre: Valla eléctrica para gallinas


Los himbas y su canto especial - Cultura Panapo\nPuede que ya hayas escuchado hablar de esta tribu, porque suele ser una de las tribus a las que más imágenes le han sacado fotógrafos durante su estancia en África. Pero, más allá de su faceta de modelo, los himbas tienen tradiciones culturales muy interesantes, además de una especial: su canto.\nAlgo de contexto sobre los himbas\nHimba es el nombre de una etnia situada en la región de Kunene al norte de Namibia. Etimológicamente significa “mendigo” y, a pesar de ciertas persecuciones que han sufrido por parte de los occidentales, han intentado mantener sus culturas durante SIGLOS. Sí, has leído bien, siglos.\nY es que, aunque no adquirieron su nombre hasta principios del siglo XX, tras una rebelión frente a las fuerzas alemanas, sus tradiciones provienen de otras etnias como los hereros o los bantúes que ocuparon esas tierras en el siglo XVI.\nLa belleza y el culto al cuerpo\nEl cuerpo y su forma de vestir y cuidar su cabello han sido factores claves para que los occidentales pusieran el ojo (y el visor de la cámara) en esta etnia situada en la antigua Kaokoland.\nDesde pequeños, tanto niños como niñas utilizan su cabello como una simbología de la etapa de su vida en la que están. De hecho, se realizan todo tipo de ceremonias para marcar estos cambios.\nEl blog de Ratpanat nos explica que “cuando son niñas se peinan con dos trenzas que dividen su cabeza. En el momento de convertirse en mujeres y buscar marido, se hacen un peinado/tocado realizado en pieles curtidas. Algunas pueden lucir en su cabello el ohumba, un ornamento muy valioso para ellas que es una concha de mar.”\nEs interesante que este ornamento sea muy valioso para ellas, pero es que parte de su tradición prohíbe el lujo, excepto el culto al cuerpo. Utilizan polvo, grasa animal, ocre u otros productos que aplican sobre su piel y cabello para dotarlo de ese tono rojizo que les caracteriza. De hecho, son conocidos como “el pueblo rojo” por este aspecto.\nLos occidentales la han designado como la “tribu más bella de África” debido a este trabajo sobre su cuerpo, al que además de adornos y materiales primarios, podemos encontrar el uso de sombreros o trenzas para resaltar su belleza.\nPoder y religión. La cima de la sociedad himba.\nLos himbas son una tribu monoteísta. Su dios se llama “Ndjambi”, aunque no verás normalmente a un miembro nombrando a su dios porque para ellos es algo demasiado santo y sagrado. Es el que ha conseguido crear todo, desde los animales, hasta los ríos y, por supuesto, al hombre.\nA pesar de que comparten dios con otras zonas de Camerún o el Congo, han cambiado un poco la tradición con respecto a sus antecesores, y es que para los himbas no es necesario la realización de ningún mal, puesto que dios es un ser que está en el cielo y no se enoja ni castiga a nadie.\nTeniendo esto en cuenta, para ellos hay dos cosas sagradas y son el ganado y el fuego. Siempre tiene que haber un fuego encendido en la casa del jefe de la tribu, el cual, junto con los hombres son los “jefes del poder político”. En cambio, el poder del ganado es de las mujeres, como garantía de prosperidad. Aunque el poder recaiga sobre las mujeres, son los hombres los encargados de la salud del ganado y ordenar a los animales del corral y es el jefe de la tribu quien debe autorizar que se alimente el ganado.\nHimbas: Matrimonios con hijos.\nEn cuanto a las relaciones, los himbas son polígamos. Un hombre puede tener varias mujeres al mismo tiempo, las cuales vivirán en diferentes casas. Digamos que la casa es el centro de la familia, estaría formado por la mujer, los hijos y el padre el cual puede coincidir con el padre de otro núcleo familiar con mujer e hijos.\nLas casas están hechas de barro, estiércol de vaca y ramas. La mujer, siendo la encargada de la familia, también es la encargada de arreglar la casa o repararla en el que caso de ser necesario. Además, la mujer es la encargada de la alimentación de la familia, centrada en carne, leche y trigo.\nEl día del casamiento, los hombre deben colocarse un ondumbu (un gorro de cuero) con el que anunciarán su condición de casado. A partir de ese momento, el gorro no se puede mover, al igual que su peinado porque sería signo de mal agüero. ¡Imagínate! Toda tu vida con el mismo gorro, el cual te lo colocan cuando eres adolescente.\nFinalmente, llega el momento de la dote de la novia. Esta vendrá fijada en torno a la cantidad de ganado que tiene. Los animales serán sacrificados para poder llevar a cabo este tipo de rituales.\nLas reses son sacrificadas en los ritos ya sean matrimoniales, de iniciación o ceremonias funerarias. Rituales que no se podrían llevar a cabo sin el sacrificio de las mismas. Es algo completamente obligatorio.\n¿Cuál es el futuro de los himbas?\nNos hemos adentrado un poco en la cultura de los himbas, hemos pasado por su status de poder, su religión e incluso su culto al cuerpo, pero, sabiendo cómo está evolucionando el mundo, ¿tienen un futuro esta sociedad?\nPues siento decirte que hay dos motivos fundamentales que hacen que esta tribu tenga problemas importantes para seguir: la presencia de occidentales y el embalse de Epupa.\nSi es que somos lo peor… País que vemos, país que parece que queremos destruir o queremos adaptar a nuestras costumbres. Aunque los himbas han tenido varias guerras y colonizaciones, o incluso intentos genocidas, no se esperaban la llegada de turistas a Namibia.\nEsta presencia ha ocasionado que les hayan dado dulces y gominolas, y les hayan ocasionado caries y otros problemas bucodentales. Además, un elemento que no conocían, el alcohol, ha llegado a sus vidas convirtiéndolos en dependientes de ello. No eran conocidos como una tribu que demandaba muchos lujos o pedía en exceso, pero el alcohol se ha convertido en la droga que no paran de pedir a los turistas.\nNo solo ha sido la presencia de turistas uno de los peores puntos de los himbas, sino que a finales de 2007, anunciaron la construcción de una presa que inundará 380 kilómetros alrededor del río donde los himbas viven, cazan y entierran a sus muertos.\nLa entrada del dinero y del alcohol, así como la destrucción de parte de su territorio, prevé un futuro desastroso para esta etnia.\nEpílogo: No me olvido del canto de las himbas\nLas mujeres himba crean una canción para su hijo antes de nacer, que le acompañará a lo largo de su vida como símbolo de su identidad. La madre se sienta debajo de un árbol y espera a que le inspire una canción, cuando ya ha conseguido que le salga la melodía, vuelve a casa y le enseña la canción al que será el padre de su hijo.\nLa madre será también la encargada de enseñarle la canción a las comadronas y las ancianas de la aldea, de modo que cuando nazca el niño o la niña, las personas de su alrededor le canten al niño para darle la bienvenida al mundo.\nEn la etapa adolescente, se enseña la canción a los demás miembros de la tribu. Si el niño se cae o se hace daño alguien lo recoge y le canta su canción, o si hace algo extraordinario o pasa a través de los ritos de la pubertad, a continuación como una manera de honrar a esta persona la gente de la tribu canta su canción.\nSi el niño comete una falta que está en contra de las normas sociales Himba, los miembros de la tribu le llaman al centro de la aldea, la comunidad formará un círculo alrededor de él y a continuación le cantan su canción. El objetivo es que recupere su identidad y que recuerde quien es.\nY por último, cuando el niño ya es anciano y está a punto de morir, todos los miembros de la aldea que conocen su canción vienen y cantan por última vez la canción de esa persona.\n¿No es precioso? Que te regalen una canción para toda la vida que te recuerde quién eres. ¡Me parece increíble! Bueno, yo me voy a marchar, que tengo que seguir investigando sobre tribus en Namibia y a ver si mi madre me crea una canción que aún estoy a tiempo.\nSer educado en Corea es más difícil de lo que parece


Microsoft gana US$ 29,356 millones en seis meses, un 31% más de lo normal - Dineroclub.net 1\nMicrosoft gana US$ 29,356 millones en seis meses, un 31% más de lo normal\nComo el resto de grandes tecnológicas, la firma que fundaron hace 45 años Bill Gates y Paul Allen se ha visto muy beneficiada por las dinámicas de trabajo y ocio derivadas de la pandemia.\nEl gigante estadounidense del software Microsoft anunció este martes unas ganancias de US$ 29,356 millones de dólares entre julio y diciembre de 2020 (la primera mitad de su ejercicio fiscal), lo que supone un 31% más que hace un año gracias al impulso de la computación en nube.\nLa firma de Redmond (estado de Washington, EE.UU.) facturó en los pasados seis meses US$ 80,230 millones, un 15% por encima de los 69,961 millones ingresados en el mismo período del ejercicio anterior; y la mayor subida la experimentó el segmento de servicios, que incluye la plataforma en la nube Azure.\nDurante este período, los accionistas de Microsoft se embolsaron US$ 3.88 por título, frente a los US$ 2.93 de hace un año.\nComo el resto de grandes tecnológicas, la firma que fundaron hace 45 años Bill Gates y Paul Allen se ha visto muy beneficiada por las dinámicas de trabajo y ocio derivadas de la pandemia de covid-19, que han promovido el teletrabajo y forzado a millones de personas en todo el mundo a pasar más tiempo en casa.\nAsí, Microsoft ha vendido durante los pasados meses más computadores Surface y videoconsolas Xbox (en noviembre sacó al mercado los nuevos modelos Series X y Series S) y ha visto cómo se disparaba el uso de software y servicios vinculados al mundo laboral como Dynamics, Office y LinkedIn, además del ya mencionado incremento en Azure.\n“Lo que vimos el año pasado es el amanecer de la segunda ola de transformación digital que llega a todas las empresas y a todas las industrias. Construir sus propias capacidades digitales es la nueva materia prima que alimenta el crecimiento y la resistencia de cada organización”, apuntó al presentar las cuentas el consejero delegado de la compañía, Satya Nadella.


Mes del Patrimonio: Chillán premiará las mejores recetas familiares - Cooperativa.cl\nMes del Patrimonio: Chillán premiará las mejores recetas familiares\nMiércoles, 9 de Mayo de 2018 a las 17:09hrs.\nHasta este jueves 10 de mayo podrán inscribirse las recetas en tres categorías: Campesina, urbana y extranjeras.\nPrimer lugar de cada categoría ganará $300 mil y la publicación de la preparación en la guía del Día Del Patrimonio.\nFoto: UPA Chillán\nSe premiarán tres categorías: recetas campesinas, urbanas y extranjeras.\nLa Unidad de Patrimonio de la Municipalidad de Chillán (UPA) y el Ministerio de Cultura dieron plazo hasta este jueves 10 de mayo para que las familias participen en el concurso de recetas "Sabores de Chillán", que tendrá premios en dinero para los ganadores.\nEl concurso se da en el marco del Día del Patrimonio. "Y nosotros lo celebramos durante todo el mes, con el objetivo de rescatar las tradiciones de nuestra tierra en Ñuble", dijo Erwin Brevis, arquitecto de UPA, quien señaló que las bases están disponibles en el sitio web de la entidad municipal.\nEl concurso contempla tres categorías para postular, las cuales se diferencian según origen y contexto histórico de la receta. Estas son: campesina, urbana y extranjera.\nSegún explicó Karin Cárdenas, profesora de historia de UPA, los tres primeros lugares de cada categoría serán publicados en la guía del Día del Patrimonio elaborada cada año por UPA. "De este modo estaremos contribuyendo al registro y la difusión de nuestro patrimonio alimentario", agregó la profesional.\nLos primeros lugares de cada categoría recibirán 300 mil pesos; los segundos lugares, 200 mil pesos y los terceros lugares, 100 mil pesos. Además, las recetas que obtengan el primer lugar en cada categoría deberán preparar en vivo su receta el próximo 27 de mayo cuando culmine el Mes del Patrimonio.\nPor su parte, la delegada ministerial de cultura, María Soledad Castro, expresó que "esta es una oportunidad para visibilizar aquel patrimonio contenido principalmente en las familias de Ñuble. El patrimonio culinario nos habla de sabores y olores, pero sobre todo de historias que son transmitidas de generación en generación".


Safe Democracy Foundation » Los planes de guerra en Irán y la pérdida de poder estadounidense » Print\nLos planes de guerra en Irán y la pérdida de poder estadounidense\nPosted By Arshin Adib-Moghaddam On septiembre 5, 2008 @ 11:57 am In Oriente Medio y Magreb,Seguridad y Defensa | 5 Comments\nLos sectores que han promovido la guerra en Irak han fracasado, dice el autor. Podrán patrocinar una resolución anti-iraní aquí y allí, pero la estrategia para acorralar a Irán por medio de la violencia están condenadas al fiasco, añade. ¿Lo entenderá el próximo presidente en la Casa Blanca?\n(Desde Londres) CUANDO IRÁN lanzó las pruebas de misiles Shahab hace unas pocas semanas, muchos analistas interpretaron el hecho como otro indicador del intransigente desafío de Irán a la comunidad internacional.\nAquí van algunos hechos del otro lado. De acuerdo con los datos recopilados por el Instituto Internacional de Estudios Estratégicos (IISS ) en Londres, el gasto militar per cápita de Israel es de 1565 dólares, casi 200 veces más que el de Irán, que alcanza los 81 dólares. «En términos de armamento, Estados Unidos e Israel están entre los más países más militarizados del mundo» En general, Israel gasta el doble que Irán es su sector militar, alcanzando los 9,8 billones de dólares en 2005. Además, el presupuesto militar del Pentágono para 2007 fue de 456 mil millones de dólares. De hecho, el gasto de 2008 sólo en la guerra de Irak, que alcanza los 141,7 mil millones de dólares, es más de 30 veces mayor que el presupuesto militar total de Irán. Casualmente, es también mayor que el gasto conjunto en defensa de China y Rusia. Observe el lector las aproximadamente 200 armas nucleares que Israel tiene en su poder, y sobre todo, las miles de bombas nucleares que Estados Unidos posee, y podrá hacerse una idea de la amenaza militar que supone Irán para estos países.\nEn términos de armamento convencional y no convencional y de la implicación directa en conflictos, Israel y Estados Unidos están entre los más países más militarizados del mundo.\n«AIPAC no es representativa de la comunidad judía estadounidense ni siquiera de la mayoría de los israelíes»\nY en cuanto a Estados Unidos, el senador John McCain bromeó sobre bombardear Irán en una aparición durante su campaña en abril de 2007, y recientemente expresó su gratitud a los iraníes por continuar fumando cigarrillos americanos porque pueden matarlos. Incluso el comentario de la senadora Hillary Clinton, que ella eliminaría a Irán en su totalidad (por ejemplo, como una nación), y las declaraciones de Barack Obama en AIPAC , en las que recalcó dos veces que haría todo lo que estuviera en su mano para evitar que Irán consiguiera un arma nuclear, no dejan de llamar la atención.\nLo que en realidad debería sorprender a cualquiera son las actividades de los halcones en Estados Unidos e Israel que han tomado las decisiones en el desastre en Irak y continúan complaciéndose en sus posiciones, a pesar de su complicidad en la fabricación y diseminación de las mentiras que rodean a la invasión del país en 2003. Hay individuos como Con Coughlin del Daily Telegraph, en Reino Unido, que es un narrador de cuentos excepcionalmente talentoso. A partir de la invasión de Irak popularizó de buena gana la mentira de que Saddam Hussein podía lanzar un ataque de armas de destrucción masiva (ADM) 45 minutos antes de un ataque sobre el país. También elaboró una historia vinculando a Mohamed Ata, uno de los terroristas del 11S, con los servicios de inteligencia de Saddam Hussein. Sendos mitos han sido revelados como tales por sucesivos informes de inteligencia americanos y británicos, y aún así Couglin continúa alegremente tecleando fuera, vinculando a Irán con toda suerte de cosas, incluyendo Al Qaeda, por supuesto. «Las encuestas confirman que la mayoría de la comunidad judía y de los israelíes favorece el diálogo frente al conflicto» Por desgracia, los funcionarios de guerra continúan engañando, mintiendo y burlándose de nosotros.\nPero no quiero ir tras otro análisis de cómo estos individuos e instituciones intentan condicionarnos para emprender la siguiente guerra que se encuentra dentro de sus intereses y en detrimento de los nuestros. «Los Estados árabes son conscientes de que cualquier asociación abierta con Estados Unidos y con Israel amenaza su legitimidad» Lo que es más importante es que tras el desastre de Irak, han fracasado. Podrían patrocinar una resolución anti-iraní aquí y allí, pero la magnífica estrategia para reprogramar las políticas exteriores de Teherán está condenada al fracaso. Pese a que antiguos aliados de Estados Unidos en la región, como Arabia Saudí, Jordania y Egipto han advertido repetidamente a la Administración Bush que es improbable que Irán comprometa sus preferencias estratégicas, incluso si atacara. En efecto, el esfuerzo americano por presentar a Irán como la mayor amenaza en la región ha fracasado.\nCrisis nuclear iraní: ¿más "palos" que "zanahorias"?\nURL to article: http://spanish.safe-democracy.org/2008/09/05/los-planes-de-guerra-en-iran-y-la-perdida-de-poder-estadounidense/


Quiénes son los policías detenidos por vinculación con el narcotráfico\nLMNeuquen Detenidos 04 de diciembre 2020\nLos policías detenidos trabajaban en el área de Investigaciones e incluso en el Departamento Antinarcóticos. Todos están detenidos en el penal de Senillosa.\nLa fuerza neuquina se ve envuelta en uno de sus peores escenarios. Cuatro efectivos policiales y un ex integrante con su hijo fueron detenidos en el marco de una causa por vinculaciones con el narcotráfico. Este viernes, se espera que los seis detenidos sean indagados por el juez federal Gustavo Villanueva.\nBajo hermetismo, una comisión reducida llevó adelante la investigación por más de ocho meses en el interior de la fuerza y que finalmente concluyó el jueves con las detenciones. Desde la Policía del Neuquén se informó que se realizaron múltiples allanamientos y que se detuvo a cuatro efectivos de la fuerza.\nSin embargo, con el correr de las horas, LM Neuquén pudo conocer que las personas detenidas en el marco de la investigación eran más, así como los cargos de cada uno de los efectivos activos. De esta manera, se conoció que un ex policía neuquino, quien fue echado de la fuerza hace unos años, y su hijo también se encuentran detenidos en el marco de la causa.\nIncluso se conoció que el hombre fue separado de la fuerza neuquina por graves inconductas. Este viernes, tanto el ex policía, su hijo, como los otros cuatro efectivos serán indagados por el juez federal Gustavo Villanueva, quien autorizó los casi 20 allanamientos realizados el jueves por personal de Asuntos Internos y de la División Antidrogas de la Policía Federal Cipolletti.\nLos mismos fueron concretados en los lugares de trabajo de los efectivos detenidos, así como en sus viviendas, y también en las viviendas del ex policía y su hijo. Por el momento, se desconoce si se hallaron estupefacientes en alguno de los domicilios.\nPor otro lado, LMN conoció que los cuatros policías detenidos se encuentran alojados en el Complejo Penitenciario V de Senillosa a disposición de la Justicia Federal. Allí están alojados un comisario, jefe del área de Investigaciones de la Comisaría 18; un sargento de la Comisaría Tercera; un oficial principal del Departamento de Delitos y Leyes Especiales; y un oficial principal, quien ocupa el cargo de secretario privado del director de Antinarcóticos Neuquén.\n9.7777777777778% Me gusta\n1.5555555555556% Me da igual\n81.333333333333% Me indigna


Europa apoya la televisión conectada a internet - SatCesc.com\n25 enero, 2012 - SatCesc\nEuropa apoya la televisión conectada a internet\nmiércoles, 25 de enero de 2012 a las 8:56 SatCesc\nLa vicepresidenta de la Comisión Europea (CE) y responsable de la Agenda Digital, Neelie Kroes, ha defendido avanzar hacia nuevos modelos de negocio basados en internet que favorezcan tanto a los creadores como al público, como el de la televisión con conexión a la Red.\n«Para seguir en el juego, Europa debe adaptarse», enfatizó en un discurso ofrecido en el Parlamento Europeo.\nLa comisaria señaló que presentará este año una estrategia sobre la «televisión conectada a internet» (‘Connected TV’), un modelo que representará el 90 % de los televisores que se venderán en los próximos dos o tres años en la UE, y que permite combinar programas de televisión, películas, videojuegos o redes sociales.\nDe ese modo, Kroes pretende que la adaptación de las creaciones audiovisuales al mundo digital sea más rápida que la de la industria de la música, que «se aferró» al modelo del disco compacto «demasiado, durante demasiado tiempo».\nPero, según Kroes, no bastará con digitalizar los contenidos de «antiguos medios», como la televisión o el cine, si no que será necesario impulsar «nuevos medios que no existían antes, contenidos interactivos, sociales, incluso creados por los usuarios».\n«Cuando más ampliamente definamos la cultura y el entretenimiento, mayores oportunidades de negocio tendremos», indicó, y resaltó que «vivimos en una época en la que un solo videojuego, ‘Call of Duty: Modern Warfare 3’, obtuvo más beneficios en una semana que cualquier película europea».\nTambién puso de ejemplo el juego para teléfonos inteligentes «Angry Birds», que en general se ofrece gratis pero que ha hecho ganar a sus creadores, Rovio Mobile, cerca de 100 millones de dólares el pasado año, «dinero suficiente como para producir ocho veces una película como ‘The King’s Speech».


BDSM Madrid y mas: ¿Es BDSM?\nPues esa es la pregunta que desde aquí se lanza: "¿Es BDSM?"\nRecordaremos rápidamente en lo que consiste el BDSM.\nEl BDSM consiste en respetar las siglas SSC, es decir, que sus prácticas, o sus relaciones sean siempre Sanas y Sensatas, Seguras y Consensuadas.\nQuizás muchas personas discrepen, o no estén de acuerdo con lo que diré a continuación. Quizás muchos piensen, que mientras las dos personas estén de acuerdo, y por tanto, sea consensuado, todo vale, o está bien así. Pero yo me pregunto...\n- ¿Qué pasa cuando no existe alguno de los tres pilares que definen a una relación como de BDSM?\n- ¿Qué pasa cuando dos persona decide que con que sea consensuado, es suficiente?\n- ¿Qué pasa cuando vemos imágenes como las que pondré a continuación, y a alguien le parecen hermosas?\nPues en mi opinión lo que pasa es algo tan sencillo, como que muchas veces nosotros mismos manchamos la imagen de lo que es este mundo del BDSM. Es algo tan sencillo, como que aquellos que defienden, o pasan de muchas cosas que se ven, jamás imaginaron a su madre, a su hermano... en manos de personas que realizan prácticas de forma equivocada, o hasta extremos en los que ellos ya no pueden evitar que haya consecuencias negativas en la persona que recibe.\nMucha gente se queja, porque una persona vainilla se alarma con la gente que practica el BDSM, porque piensa que estamos locos, que somos enfermos... y para mí, no es tan extraño viendo imágenes como las que veo muchas veces.\nEl pilar fundamental de este mundillo, es el SSC, es el respeto, es el cuidado de la otra persona, y es el disfrute de ambos... Mucha gente dice que el sadomasoquismo es más extremo que la Dominación/sumisión, y no lo pongo en duda, pero entra dentro del BDSM, y por tanto, aunque más extremo, debería llevar consigo, el que sus prácticas, sigan siendo Sanas y Sensatas, Seguras, y Consensuadas.\nY para mí el verdadero problema, es que mucha gente se apoya en que con que sea consensuado, es suficiente, cuando para mí, no es así. Una persona debe estar capacitada en todos los sentidos, tanto para hacer una práctica, como para recibirla. Muchos problemas, vienen no solo porque no se respeta el SSC, sino porque la persona que da, no tiene los conocimientos necesarios como hacer lo que está haciendo, y la persona que recibe, no tiene lo que para mí es el sentido común suficiente, como para decir basta.\nSinceramente creo, que el SSC lo único que nos recuerda, es que en el BDSM no puede faltar ese sentido común, o tener dos dedos de frente, como para saber donde está la linea entre lo que podemos evitar, y lo que ya no está en nuestras manos parar. Recuerdo a todas aquellas sumisas algo que es obvio... nosotras nos entregamos al Dominante, pensando que nos cuidará, que no nos expondrá a riesgos innecesarios, y que estará capacitado para saber en que momento parar.\nLanzo una pregunta para aquellas personas que vean las fotos\n- ¿Pensáis que el Dominante que realizó esas prácticas... estaba capacitado para realizarlas? ¿La sumisa debió decir basta? ¿Corre algún riesgo alguna de las chicas, en vista de cómo son la imágenes?\nDicho todo esto, decir que las imágenes que vienen a continuación, pueden resultar un poco fuertes para algunas personas, o hermosas para otras... A mí personalmente, me han llamado la atención, y de forma negativa.\nPido, si queréis, dejéis un comentario con vuestras opiniones, puntos de vista, comentarios... siempre desde el respeto, y con la mayor educación posible.\nPublicado por queka s en 17:59\nAnónimo 26 de mayo de 2014, 16:24\nTotalmente de acuerdo con lo que dices Queka. Ante todo sentido común tanto del Dominante como de la sumisa. ¿A quién se le ocurre hacer algo así? me pongo en la piel de la chica y no sé cómo ella aguantó todo eso. POr mucho que confíes en la otra persona, si ves qeu se le está yendo de las manos se le dice y punto. que por muy Amo que sea también comete fallos. aunqeu no creo que eso lo haga un Dominte en condiciones. Es mi opinión.\nufff para mi ha sido chocante...soy curiosa...y ver las fotos, son justo ver en frente mi peor pesadilla. Que no es mas que las cosas se salgan de control para ambos.\nNo se es mi humilde opinión, perdón si ofendo a alguien.\nqueka s 6 de enero de 2016, 17:20\nHola anónimo, lamento que te hayan asustado o resultado chocantes las imágenes. Yo también fui nueva, y curiosa hace unos años, y di de frente tanto con realidades existentes como las que hay en esas imágenes, como con historias de supuestos Dominantes que estaban con otras personas a su cargo, y que de verdad, eran para echar a correr y no mirar atrás.\nLo mejor que te puede pasar, es justo esto, ver imágenes de los riesgos que se pueden correr por no decir "basta", para que tú misma, si algún día decides dar el paso y entrar en este mundo, puedas hacerlo con los ojos abiertos y teniendo muy muy claro, que la confianza en un Amo no se basa en obedecer y no preguntar. Que esa confianza, se basa justo (a mucho que puedas escuchar lo contrario) en poder hablar con él, y en decirle que no estás preparada, en decir "basta" sin ningún temor, y en descubrir por ti misma, que esa persona con la que estés en el camino, buscará tu bien, no dañarte.\nNo pretendo que ni tú, ni gente que vea esta sección, dejen de lado el BDSM o salgan corriendo. Simplemente que sean conscientes de que nunca, jamás, se ha de dejar de mirar por uno mismo y su propio bienestar... sea quien sea la persona que se tenga delante.\nUn Dominante, o un Amo, no es ningún Dios como bien explicó Nessa_de_JL comete fallos... y si él no los ve, la otra persona debería hacérselo ver. Repito, confiar es poder hablar con libertad sin miedo a que existan consecuencias o se nos desmerezca por ello\nAnónimo 24 de noviembre de 2016, 18:39\nHola queka, soy Nurit. Impresionante tu blog, voy leyendo cositas y al tropezar con estas imágenes quedé impresionado. No, evidentemente la persona que hizo esto capacitado no estaba, ya no sé si serán accidentes o "logros" pretendidos los resultados. Si te veo mañana ya te comento unas cositas porque justo debatimos al hilo de esto el otro día en la sala. Un abrazo y enhorabuena por el trabajo.\nqueka s 3 de diciembre de 2016, 0:46\nMuchas gracias Nurit :)


Temario de Francés (B.O.E ) - PDF\nTemario de Francés (B.O.E )\nDownload "Temario de Francés (B.O.E. 18-11-2011) http://www.boe.es/boe/dias/2011/11/18/pdfs/boe-a-2011-18099.pdf"\nLorenzo Bustos Ojeda\n1 Academia DEIMOS Oposiciones: Secundaria - Diplomados en Estadística del Estado Educación Infantil C/ Guzmán el Bueno, 52, 1º (Metro ISLAS FILIPINAS o MONCLOA) MADRID Temario de Francés (B.O.E ) 1. Lenguaje y comunicación. Competencia comunicativa y competencia lingüística. Disciplinas que estudian los procesos de comunicación. 1.1 Lenguaje y comunicación. 1.2 Competencia comunicativa: Definición y características. Evolución del concepto. 1.3 Competencia lingüística: Definición y características. Evolución del concepto 1.4 Disciplinas que estudian los procesos de comunicación. 2. Diferencia entre adquisición y aprendizaje de una lengua. Procesos de la adquisición de una lengua. Teorías generales sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras. Un enfoque orientado a la acción: características del uso y aprendizaje de lenguas extranjeras. 2.1 Diferencia entre adquisición y aprendizaje de una lengua. 2.2 Procesos de la adquisición de una lengua. 2.3 Teorías generales sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras. 2.4 Un enfoque orientado a la acción: características del uso y aprendizaje de lenguas extranjeras. 3. Dimensión europea de la educación. El desarrollo de las lenguas a partir de los Programas europeos. El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Los estudios europeos de evaluación de la competencia lingüística. El Portfolio Europeo de las Lenguas. 3.1 Dimensión europea de la educación. El desarrollo de las lenguas a partir de los Programas europeos. 3.2 El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. 3.3 Los estudios europeos de evaluación de la competencia lingüística. 3.4 El Portfolio Europeo de las Lenguas. 4. Las competencias comunicativas: lingüística, socio-lingüística y pragmática. Definición, análisis de sus componentes y su gradación en niveles. 4.1 Las competencias comunicativas: Definición y principales características. Evolución del concepto. 4.2 La competencia lingüística: definición, componentes y gradación en niveles. 4.3 La competencia socio-lingüística: definición, componentes y gradación en niveles. 1\n2 2 4.4 La competencia pragmática: definición, componentes y gradación en niveles. 5. Los procesos de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras. El papel de los textos, las actividades y las tareas. La utilización de estrategias comunicativas. Desarrollo de las competencias comunicativas. 5.1 Los procesos de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras: El papel de los textos. 5.2 Los procesos de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras: El papel de las actividades y las tareas. 5.3 La utilización de estrategias comunicativas. 5.4 Desarrollo de las competencias comunicativas. 6. Actividades de comunicación lingüística (1): la producción o expresión. Estrategias de expresión oral y escrita. 6.1 La producción oral: Definición y características. Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera. 6.2 La producción escrita: Definición y características. Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera. 6.3 La producción oral: Estrategias de incorporación al aula de idiomas. 6.4 La producción escrita: Estrategias de incorporación al aula de idiomas. 7. Actividades de comunicación lingüística (2): la recepción o comprensión. Estrategias de comprensión oral y escrita. 7.1 La comprensión oral: Definición y características. Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera. 7.2 La comprensión escrita: Definición y características. Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera. 7.3 La comprensión oral: Estrategias de incorporación al aula de idiomas. 7.4 La comprensión escrita: Estrategias de incorporación al aula de idiomas. 8. Actividades de comunicación lingüística (3): la interacción. Estrategias de interacción oral y escrita. 8.1 La interacción oral: Definición y características. Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera. 8.2 La interacción escrita: Definición y características. Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera. 8.3 La interacción oral: Estrategias de incorporación al aula de idiomas. 8.4 La interacción escrita: Estrategias de incorporación al aula de idiomas. 9. Actividades de comunicación lingüística (4): la mediación. Estrategias de mediación oral y escrita. 9.1 La mediación oral: Definición y características. Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera. 9.2 La mediación escrita: Definición y características. Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera. 9.3 La mediación oral: Estrategias de incorporación al aula de idiomas. 9.4 La mediación escrita: Estrategias de incorporación al aula de idiomas. 10. Las tareas: su papel en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Descripción y ejecución de tareas. Condiciones y restricciones de las tareas de interacción, producción y recepción Las tareas: Concepto y principales características. Evolución del concepto Descripción y ejecución de tareas Condiciones y restricciones de las tareas de interacción.\n3 10.4 Condiciones y restricciones de las tareas de producción y recepción. 11. Elaboración y valoración de pruebas de evaluación de competencias comunicativas: principios, tipos, procesos, instrumentos y criterios. Faltas y errores Elaboración y valoración de pruebas de evaluación de competencias comunicativas: principios y tipos Elaboración y valoración de pruebas de evaluación de competencias comunicativas: procesos e instrumentos Elaboración y valoración de pruebas de evaluación de competencias comunicativas: criterios Faltas y errores: Definición y principales características. Evolución del concepto. 12. La competencia léxica: elementos léxicos y elementos gramaticales. Estructura y formación de palabras. Préstamos. Abreviaturas, siglas y acrónimos. El uso del glosario y del diccionario para el aprendizaje La competencia léxica: elementos léxicos y elementos gramaticales La competencia léxica: estructura y formación de palabras La competencia léxica: préstamos. Abreviaturas, siglas y acrónimos La competencia léxica: El uso del glosario y del diccionario para el aprendizaje. 13. La competencia gramatical (1): elementos, categorías y clases La competencia gramatical. Definición y características Elementos de la competencia gramatical Categorías de la competencia gramatical Clases de competencia gramatical. 14. La competencia gramatical (2): estructuras, procesos y relaciones La competencia gramatical. Definición y características Estructuras de la competencia gramatical Procesos de la competencia gramatical Relaciones de competencia gramatical. 15. El sintagma nominal (1): el núcleo. Clases, género, número. Procesos de sustantivación. Funciones sintácticas del sintagma nominal El sintagma nominal: el núcleo. Definición y evolución del concepto El núcleo del sintagma nominal: Clases, género y número Procesos de sustantivación Funciones sintácticas del sintagma nominal. 16. El sintagma nominal (2): los determinantes. Clases, género y número. Fenómenos de concordancia El sintagma nominal: los determinantes. Definición y evolución del concepto Clases de determinantes Los determinantes: género y número Los determinantes: fenómenos de concordancia. 17. El sintagma adjetival. Clases, género, número y grado. Procesos de adjetivación. Fenómenos de concordancia. Funciones sintácticas del sintagma adjetival El sintagma adjetival. Clases 17.2 El sintagma adjetival: género, número y grado Procesos de adjetivación. Fenómenos de concordancia Funciones sintácticas del sintagma adjetival. 3\n4 18. El sintagma verbal (1): el núcleo. Clases de verbos y sus características. La morfología del verbo. Comparación del sistema temporal francés con el español. Perífrasis y locuciones verbales El sintagma verbal: el núcleo. Clases de verbos y sus características El sintagma verbal: el núcleo. La morfología del verbo El sintagma verbal: el núcleo. Comparación del sistema temporal francés con el español El sintagma verbal: Perífrasis y locuciones verbales. 19. El sintagma verbal (2): modo, tiempo, aspecto y voz. La correlación temporal. Los valores estilísticos de las formas verbales El sintagma verbal: modo, tiempo El sintagma verbal: aspecto y voz El sintagma verbal: La correlación temporal Los valores estilísticos de las formas verbales. 20. El sintagma verbal (3): la negación y otros procesos de modificación del núcleo del sintagma. Posición de los elementos del sintagma y fenómenos de concordancia. Funciones sintácticas del sintagma verbal El sintagma verbal: la negación El sintagma verbal: otros procesos de modificación del núcleo del sintagma El sintagma verbal: Posición de los elementos del sintagma y fenómenos de concordancia Funciones sintácticas del sintagma verbal. 21. El sintagma adverbial: adverbios y locuciones adverbiales. Clases y grado. Procesos de adverbialización. Funciones sintácticas del sintagma adverbial El sintagma adverbial: adverbios y locuciones adverbiales El sintagma adverbial: clases y grado Procesos de adverbialización Funciones sintácticas del sintagma adverbial. 22. El sintagma preposicional: preposiciones y locuciones preposicionales. Funciones sintácticas del sintagma preposicional El sintagma preposicional. Definición y características 22.2 Preposiciones y locuciones preposicionales Funciones sintácticas del sintagma preposicional. 23. La oración simple: tipos, estructura y elementos constituyentes. Fenómenos de concordancia La oración simple: tipos La oración simple: estructura La oración simple: elementos constituyentes Fenómenos de concordancia. 24. La oración compuesta: la coordinación y la yuxtaposición. Tipos, estructura y elementos constituyentes La oración compuesta: Evolución del concepto y definiciones actuales La coordinación y la yuxtaposición La oración compuesta: tipos La oración compuesta: estructura y elementos constituyentes. 4\n5 25. La oración compleja: la subordinación (1). Oraciones sustantivas. Tipos, estructura y elementos constituyentes La oración compleja: la subordinación. Evolución del concepto y definiciones actuales Oraciones sustantivas: tipos Oraciones sustantivas: estructura Oraciones sustantivas: elementos constituyentes. 26. La oración compleja: la subordinación (2). Oraciones adjetivas. Tipos, estructura y elementos constituyentes La oración compleja: la subordinación. Evolución del concepto y definiciones actuales Oraciones adjetivas: tipos Oraciones adjetivas: estructura Oraciones adjetivas: elementos constituyentes. 27. La oración compleja: la subordinación (3). Oraciones adverbiales. Tipos, estructura y elementos constituyentes La oración compleja: la subordinación. Evolución del concepto y definiciones actuales Oraciones adverbiales: tipos Oraciones adverbiales: estructura Oraciones adverbiales: elementos constituyentes. 28. La competencia semántica (1): las relaciones de sentido léxicas. Denotación y connotación. Homonimia, sinonimia, antonimia, polisemia y otras La competencia semántica: definición y características principales La competencia semántica: Las relaciones de sentido léxicas La competencia semántica: homonimia y sinonimia 28.4 La competencia semántica: antonimia, polisemia y otras. 29. La competencia semántica (2): las relaciones gramaticales. La estructura semántica de la oración. Los campos semánticos. El cambio semántico La competencia semántica: definición y características principales La competencia semántica: Las relaciones gramaticales La competencia semántica: La estructura semántica de la oración Los campos semánticos. El cambio semántico. 30. La competencia semántica (3): la semántica pragmática. Las relaciones lógicas y las relaciones pragmáticas La competencia semántica: Definición y características principales La competencia semántica: La semántica pragmática La competencia semántica: Las relaciones lógicas La competencia semántica: Las relaciones pragmáticas. 31. La competencia fonológica (1): Sonidos y fonemas vocálicos del francés y sus combinaciones. Grafías y símbolos fonéticos universales. Comparación con el sistema vocálico español. Fonemas vocálicos y combinaciones que presentan dificultades para los hispanohablantes Concepto de competencia y de competencia fonológica Sonidos y fonemas vocálicos del francés y sus combinaciones. Grafías y símbolos fonéticos universales Comparación de sonidos y fonemas vocálicos del francés con el sistema vocálico español. 5\n6 31.4 Fonemas vocálicos y combinaciones que presentan dificultades para los hispanohablantes. 32. La competencia fonológica (2): Sonidos y fonemas consonánticos del francés y sus combinaciones. Grafías y símbolos fonéticos universales. Comparación con el sistema consonántico español. Fonemas consonánticos y combinaciones que presentan dificultades para los hispanohablantes Concepto de competencia y de competencia fonológica Sonidos y fonemas consonánticos del francés y sus combinaciones. Grafías y símbolos fonéticos universales Comparación de los sistemas consonántico francés y español Fonemas consonánticos y combinaciones que presentan dificultades para los hispanohablantes. 33. La competencia fonológica (3): la prosodia o fonética de la frase. Acento, ritmo y entonación. Fenómenos fonológicos en la cadena hablada francesa Concepto de competencia y de competencia fonológica La prosodia o fonética de la frase Acento, ritmo y entonación 33.4 Fenómenos fonológicos en la cadena hablada francesa. 34. La competencia ortográfica y ortoépica. La ortografía y la puntuación en francés. Homógrafos y homófonos Concepto de competencia y conceptos de competencia ortográfica y ortoépica La ortografía en francés La puntuación en francés Homógrafos y homófonos. 35. La competencia sociolingüística: los marcadores lingüísticos de relaciones sociales y las normas de cortesía. Las variedades de la lengua: diatópicas, diafásicas y diastráticas. La adecuación del texto a la situación comunicativa Concepto de competencia y concepto de competencia sociolingüística Los marcadores lingüísticos de relaciones sociales y las normas de cortesía Las variedades de la lengua: diatópicas, diafásicas y diastráticas La adecuación del texto a la situación comunicativa. 36. La competencia discursiva (1): el texto oral o escrito como unidad lingüística. Formas de clasificación de los textos. Textos y soportes. Integración de competencias en los procesos de producción y comprensión del texto Concepto de competencia y competencia discursiva El texto oral o escrito como unidad lingüística Formas de clasificación de los textos. Textos y soportes Integración de competencias en los procesos de producción y comprensión del texto. 37. La competencia discursiva (2): coherencia y cohesión. Procedimientos léxicos y gramaticales de referencia interna. Los marcadores del discurso Concepto de competencia y competencia discursiva Coherencia y cohesión Procedimientos léxicos y gramaticales de referencia interna Los marcadores del discurso. 6\n7 38. La competencia funcional (1). Las micro-funciones: dar y pedir información; expresar opiniones, actitudes y conocimientos; expresar gustos, deseos y sentimientos; influir en el interlocutor; relacionarse socialmente; y estructurar el discurso Concepto de competencia y competencia funcional Las micro-funciones: dar y pedir información y expresar opiniones Las micro-funciones: actitudes y conocimientos; expresar gustos, deseos y sentimientos Las micro-funciones: influir en el interlocutor; relacionarse socialmente; y estructurar el discurso. 39. La competencia funcional (2). Las macro-funciones: la descripción. El esquema de la descripción. Comprender y componer textos descriptivos escritos y orales Concepto de competencia y competencia funcional Las macro-funciones: la descripción El esquema de la descripción Comprender y componer textos descriptivos escritos y orales. 40. La competencia funcional (3). Las macro-funciones: la exposición. El esquema de la exposición. Comprender y componer textos expositivos escritos y orales Concepto de competencia y competencia funcional Las macro-funciones: La exposición El esquema de la exposición Comprender y componer textos expositivos escritos y orales. 41. La competencia funcional (4). Las macro-funciones: la narración. El esquema de la narración. Comprender y componer textos narrativos escritos y orales Concepto de competencia y competencia funcional Las macro-funciones: La narración El esquema de la narración Comprender y componer textos narrativos escritos y orales. 42. La competencia funcional (5). Las macro-funciones: la argumentación. El esquema de la argumentación. Comprender y componer textos argumentativos escritos y orales Concepto de competencia y competencia funcional Las macro-funciones: La argumentación El esquema de la argumentación Comprender y componer textos argumentativos escritos y orales. 43. La competencia funcional (6): esquemas de interacción. Utilización de los recursos lingüísticos. La interacción en el aula Concepto de competencia y competencia funcional Esquemas de interacción Utilización de los recursos lingüísticos La interacción en el aula. 44. La competencia nocional (1). Las nociones existenciales: existencia, presencia, disponibilidad, cualidad general, acontecimiento, certeza, realidad, necesidad y generalidad Concepto de competencia y competencia nocional Las nociones existenciales: existencia, presencia Las nociones existenciales: disponibilidad, cualidad general, acontecimiento Las nociones existenciales: certeza, realidad, necesidad y generalidad. 7\n8 45. La competencia nocional (2). Las nociones cuantitativas: cantidad numérica, cantidad relativa, aumento, disminución, proporción, grado, medidas Concepto de competencia y competencia nocional Las nociones cuantitativas: cantidad numérica, cantidad relativa Las nociones cuantitativas: aumento, disminución Las nociones cuantitativas: proporción, grado, medidas. 46. La competencia nocional (3). Las nociones espaciales: localización, posición absoluta y relativa, distancia, movimiento, orientación, dirección, orden y origen Concepto de competencia y competencia nocional Las nociones espaciales: localización, posición absoluta y relativa Las nociones espaciales: distancia, movimiento, orientación Las nociones espaciales: dirección, orden y origen. 47. La competencia nocional (4). Las nociones temporales: referencias generales, situación en el tiempo, aspectos de desarrollo Concepto de competencia y competencia nocional Las nociones temporales: referencias generales Las nociones temporales: situación en el tiempo Las nociones temporales: aspectos de desarrollo. 48. La competencia nocional (5). Las nociones cualitativas: formas y figuras, dimensiones, consistencia, textura, materia, visibilidad, audibilidad, sabor, olor, color, edad, y otras Concepto de competencia y competencia nocional Las nociones cualitativas: formas y figuras, dimensiones Las nociones cualitativas: consistencia, textura, materia Las nociones cualitativas: visibilidad, audibilidad, sabor, olor, color, edad, y otras. 49. La competencia nocional (6). Las nociones evaluativas: evaluación general, valor, atractivo, calidad, adecuación, interés, capacidad, importancia y otras. Las nociones mentales: reflexión, conocimiento y expresión verbal Concepto de competencia y competencia nocional Las nociones evaluativas: evaluación general, valor, atractivo Las nociones evaluativas: calidad, adecuación, interés, capacidad, importancia y otras Las nociones mentales: reflexión, conocimiento y expresión verbal. 50. Competencia plurilingüe y pluricultural (1). Lenguas en contacto: bilingüismo y plurilingüismo. Interlengua. Hispanismos y préstamos del español en el francés. Galicismos y préstamos del francés en el español Competencia plurilingüe y pluricultural: Concepto y principales características Lenguas en contacto: bilingüismo y plurilingüismo. Interlengua Hispanismos y préstamos del español en el francés 50.4 Galicismos y préstamos del francés en el español. 51. Competencia plurilingüe y pluricultural (2). Identidad cultural e interacción cultural. La lengua francesa en el mundo. El concepto de francofonía Competencia plurilingüe y pluricultural: Concepto y principales características Identidad cultural e interacción cultural La lengua francesa en el mundo El concepto de francofonía. 8\n9 52. El lenguaje científico, tecnológico, jurídico, comercial y administrativo El lenguaje científico y tecnológico El lenguaje jurídico El lenguaje comercial El lenguaje administrativo. 53. El lenguaje literario. Los géneros literarios. El papel de la literatura en el currículo de lengua extranjera El lenguaje literario 53.2 Los géneros literarios El papel de la literatura en el currículo de lengua extranjera. 54. Panorama del desarrollo histórico de la lengua francesa. El papel del análisis diacrónico en la enseñanza de la lengua. Orígenes y primeras manifestaciones de la lengua escrita Panorama del desarrollo histórico de la lengua francesa El papel del análisis diacrónico en la enseñanza de la lengua Orígenes de la lengua escrita Primeras manifestaciones de la lengua escrita. 55. La sociedad, el arte y las ideas en la Edad Media en Europa y especialmente en Francia La sociedad en la Edad Media en Europa y especialmente en Francia El arte en la Edad Media en Europa y especialmente en Francia Las ideas en la Edad Media en Europa y especialmente en Francia. 56. Principales manifestaciones literarias de la Edad Media en lengua francesa. Selección de textos y análisis de una obra representativa Principales manifestaciones literarias de la Edad Media en lengua francesa: narrativa Principales manifestaciones literarias de la Edad Media en lengua francesa. Teatro y poesía Principales manifestaciones literarias de la Edad Media en lengua francesa. Selección de textos Principales manifestaciones literarias de la Edad Media en lengua francesa. Análisis de una obra representativa. 57. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XVI en Europa y especialmente en Francia La sociedad en el siglo XVI en Europa y especialmente en Francia El arte en el siglo XVI en Europa y especialmente en Francia La ciencia en el siglo XVI en Europa y especialmente en Francia Las ideas en el siglo XVI en Europa y especialmente en Francia. 58. Principales manifestaciones literarias del siglo XVI en lengua francesa. Selección de textos y análisis de una obra representativa Principales manifestaciones literarias del siglo XVI en lengua francesa: narrativa Principales manifestaciones literarias del siglo XVI en lengua francesa. Teatro y poesía Principales manifestaciones literarias del siglo XVI en lengua francesa. Selección de textos Principales manifestaciones literarias del siglo XVI en lengua francesa. Análisis de una obra representativa. 9\n10 59. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XVII en Europa y especialmente en Francia La sociedad en el siglo XVII en Europa y especialmente en Francia El arte en el siglo XVII en Europa y especialmente en Francia La ciencia en el siglo XVII en Europa y especialmente en Francia Las ideas en el siglo XVII en Europa y especialmente en Francia. 60. Principales manifestaciones literarias del siglo XVII en lengua francesa. Selección de textos y análisis de una obra representativa Principales manifestaciones literarias del siglo XVII en lengua francesa: narrativa Principales manifestaciones literarias del siglo XVII en lengua francesa. Teatro y poesía Principales manifestaciones literarias del siglo XVII en lengua francesa. Selección de textos Principales manifestaciones literarias del siglo XVII en lengua francesa. Análisis de una obra representativa. 61. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XVIII en Europa y especialmente en Francia La sociedad en el siglo XVIII en Europa y especialmente en Francia El arte en el siglo XVIII en Europa y especialmente en Francia La ciencia y las ideas en el siglo XVIII en Europa y especialmente en Francia Las ideas en el siglo XVIII en Europa y especialmente en Francia. 62. Principales manifestaciones literarias del siglo XVIII en lengua francesa. Selección de textos y análisis de una obra representativa Principales manifestaciones literarias del siglo XVIII en lengua francesa. La narrativa 62.2 Principales manifestaciones literarias del siglo XVIII en lengua francesa. El teatro y la poesía Principales manifestaciones literarias del siglo XVIII en lengua francesa. Selección de textos Principales manifestaciones literarias del siglo XVIII en lengua francesa. Análisis de una obra representativa. 63. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XIX en Europa y especialmente en Francia La sociedad en el siglo XIX en Europa y especialmente en Francia El arte en el siglo XIX en Europa y especialmente en Francia La ciencia en el siglo XIX en Europa y especialmente en Francia Las ideas en el siglo XIX en Europa y especialmente en Francia. 64. Principales manifestaciones literarias del siglo XIX en lengua francesa. Selección de textos y análisis de una obra representativa Principales manifestaciones literarias del siglo XIX en lengua francesa. La narrativa Principales manifestaciones literarias del siglo XIX en lengua francesa. El teatro y la poesía Principales manifestaciones literarias del siglo XIX en lengua francesa. Selección de textos Principales manifestaciones literarias del siglo XIX en lengua francesa. Análisis de una obra representativa. 10\n11 65. La sociedad, el arte, la ciencia y las ideas en el siglo XX en Europa y especialmente en Francia La sociedad en el siglo XX en Europa y especialmente en Francia El arte en el siglo XX en Europa y especialmente en Francia La ciencia y las ideas en el siglo XX en Europa y especialmente en Francia Las ideas en el siglo XX en Europa y especialmente en Francia. 66. El teatro en el siglo XX en lengua francesa: selección de textos y análisis de una obra representativa El teatro en el siglo XX en lengua francesa El teatro en el siglo XX en lengua francesa: selección de textos El teatro en el siglo XX en lengua francesa: análisis de una obra representativa. 67. La poesía en el siglo XX en lengua francesa: selección de textos y análisis de una obra representativa La poesía en el siglo XX en lengua francesa La poesía en el siglo XX en lengua francesa: selección de textos La poesía en el siglo XX en lengua francesa: análisis de una obra representativa. 68. La novela y el cuento en el siglo XX en lengua francesa: selección de textos y análisis de una obra representativa La novela en el siglo XX en lengua francesa El cuento en el siglo XX en lengua francesa La novela y el cuento en el siglo XX en lengua francesa: selección de textos La novela y el cuento en el siglo XX en lengua francesa: análisis de una obra representativa. 69. El ensayo en el siglo XX en lengua francesa: selección de textos y análisis de una obra representativa El ensayo en el siglo XX en lengua francesa El ensayo en el siglo XX en lengua francesa: selección de textos El ensayo en el siglo XX en lengua francesa: análisis de una obra representativa. 70. Los nuevos retos del siglo XXI: sociedad, arte, ciencia y pensamiento en Europa y especialmente en Francia Los nuevos retos del siglo XXI: la sociedad en Europa y especialmente en Francia Los nuevos retos del siglo XXI: el arte en Europa y especialmente en Francia Los nuevos retos del siglo XXI: la ciencia en Europa y especialmente en Francia Los nuevos retos del siglo XXI: el pensamiento en Europa y especialmente en Francia. 71. Principales manifestaciones literarias en el siglo XXI en lengua francesa. Selección de textos y análisis de una obra representativa Principales manifestaciones literarias en el siglo XXI en lengua francesa. La narrativa Principales manifestaciones literarias en el siglo XXI en lengua francesa. El teatro 71.3 Principales manifestaciones literarias en el siglo XXI en lengua francesa. La poesía. 11\n12 71.4 Selección de textos y análisis de una obra representativa. 72. La literatura juvenil en lengua francesa: selección de textos y análisis de una obra representativa La literatura juvenil en lengua francesa La literatura juvenil en lengua francesa: selección de textos La literatura juvenil en lengua francesa: análisis de una obra representativa. 73. Los medios de comunicación en lengua francesa. Diferentes soportes. El lenguaje periodístico y publicitario Los medios de comunicación en lengua francesa. Soportes textuales Los medios de comunicación en lengua francesa. Soportes gráficos y audiovisuales El lenguaje periodístico El lenguaje publicitario. 74. El cine en lengua francesa: selección y análisis de alguna obra representativa. La literatura en francés llevada al cine El cine en lengua francesa El cine en lengua francesa: selección de obras El cine en lengua francesa: análisis de alguna obra representativa La literatura en francés llevada al cine. 75. La canción en lengua francesa: selección y análisis de algunas obras representativas La canción en lengua francesa La canción en lengua francesa: selección de obras La canción en lengua francesa: análisis de algunas obras representativas. 12\nLengua Castellana. Informática Educativa en el Currículum de Enseñanza Media. Lenguaje y Comunicación\nInformática Educativa en el Currículum de Enseñanza Media Lenguaje y Comunicación 3 Informática Educativa en el currículum de Enseñanza Media: Lenguaje y Comunicación Proyecto Enlaces-Montegrande Primera\nNOTA: El presente PLAN DE ESTUDIOS fue aprobado por unanimidad de los tres Órdenes, con fecha 16 de setiembre de 1986.-\nCARRERA DE TRADUCTORADO PÚBLICO - PLAN DE ESTUDIOS Primer Año (Cursos anuales) 1) Lengua Extranjera I 4 horas 2) Idioma Español I 3 horas 3) Lingüística Aplicada 3 horas 4) Derecho Público 3 horas Segundo\nESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS POZO NORTE DE PUERTOLLANO DEPARTAMENTO DE ALEMÁN\nESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS POZO NORTE DE PUERTOLLANO DEPARTAMENTO DE ALEMÁN PROGRAMACIÓN CURSO 2014-2015 INTRODUCCIÓN Esta programación está basada en el Currículo del Nivel Básico, del Nivel Intermedio\nPROGRAMACIÓN Curso 2014/2015 Departamento de Portugués\nOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOO ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE ALMENDRALEJO PROGRAMACIÓN Curso 2014/2015 Departamento de Portugués Escuela Oficial de Idiomas de Almendralejo Consejería


Kase O, leyenda del rap en español, confirma que estará en el próximo Primavera Trompetera\n7 de enero de 2020 (13:35 CET)\nKase O actuará en Jerez en el Primavera Trompetera.\nEl festival Primavera Trompetera ha dado a conocer un nuevo nombre para su cartel de cara a la edición que se celebrará en abril de 2020 en el Circuito de Jerez. Se trata del aclamado rapero zaragozano Javier Ibarra, conocido como Kase.O, quien cambió el panorama musical en los 90 con su grupo Violadores del Verso (Doble V). Ya en su edición de 2017, la leyenda del rap fue uno de los cabezas de cartel.\nEl propio autor ha confirmado la noticia con un tuit donde se felicita de su regreso a Jerez. "Que gustazo nos da anunciar que volvemos a @primatrompefest en abril!!!" señalaba.\nKase O en Jerez\nKase O se encuentra en desarrollo de su gira 'El último tramo', sobre su trabajo en el disco 'El Círculo', con el que volvió a la cima musical reinventando sus rimas con ritmos más melódicos y una fuerza más madura. Sin duda, será uno de los grandes atractivos para el Primavera Trompetera 2020, que ya ha confirmado otros nombres como Macaco, O'Funkillo o Miguel Campello.\nEl rapero zaragozano ya anunció recientemente que tras la gira de 2020, se tomaría un tiempo para preparar su nuevo proyecto, del que no se conocen detalles, por lo que el Primavera Trompetera es una oportunidad para despedirse por un tiempo de Kase O en Jerez.\nEl Primavera Trompetera Festival volverá a celebrarse en su sexta edición en el Circuito de Jerez los días 2, 3 y 4 de abril, de jueves a sábado, justo un día antes del inicio de la Semana Santa. Se trata de una cita con enorme importancia en el mundo musical español y que pone a Jerez en el mapa, iniciando le periodo de festivales.


El Almuerzo de Navidad congregó a más de 400 personas en la parroquia | El Orden de Pringles\n8.4ºc | Pringles\nEl Almuerzo de Navidad congregó a más de 400 personas en la parroquia\nLa parroquia Santa Rosa de Lima fue este año, el centro de esta comida, organizada por la Comunidad de Sant 'Egidio en horas del mediodía de ayer. La Casa de Dios se vio colmada de comensales.\nAl igual que en Buenos Aires y otros cientos de ciudades del mundo, la Comunidad de Sant´Egidio de Coronel Pringles, realizó por décimo año consecutivo, - comenzaron en el año 2009 - el Almuerzo de Navidad ayer martes 25, coordinada por Sergio del Canto y numerosos colaboradores.\nSe contó con la presencia de familias de distintos barrios, abuelos del Hogar Municipal El Remanso, Hogar del Jubilado y Pensionado, entre otras comunidades, superado ampliamente lo que se tenía previsto, por lo que las naves del Templo, ("Casa de Dios, Puerta del Cielo", versículo elegido por el recordado Padre Vicente, del Génesis 28, que quedó plasmada en la entrada al santo recinto), se vio colmada de comensales.\nComo siempre, se vivió una fiesta de familia reunida en torno a Dios y se agradeció a todos quienes colaboraron con su aporte para que el almuerzo fuera posible, que se sumaron para con alimentos, regalos y su tiempo.\nDe acuerdo a los datos suministrados se cocinaron 12 corderos, 9 lechones y 40 pollos.\nDe tal manera, se sirvió fiambre de entrada, y como plato principal, carne de cordero, lechon y pollos, al asador con ensaladas, ensalada de frutas y no faltó el pan dulce.\nUna vez más Pringles fue centro de esta mesa tan grande como el mundo. Fue una verdadera fiesta del Amor, donde el principal protagonista fue el Niño Jesús.\nAl término del Almuerzo, el Padre Pedro, se acercó hasta el Pesebre de Navidad, y junto al Niño Dios, la Virgen, San José, y los pastorcitos, hizo entrega de regalos, para alegría de los niños y no tan niños. Se vivió un momento muy lindo y emotivo.\nEn la oportunidad el Párroco, al inicio del almuerzo, pronunció unas breves palabras de bienvenida, precisamente recordando el significado de la frase 'Casa de Dios, Puerta del Cielo', destacando la alegría de Dios, por ver su casa colmada de familias. Momento en que hizo su entrada al lugar, la imagen del Niño Jesús ante los aplausos de los presentes, para ser depositado luego en el Altar Mayor\nPidió que nunca nos falte la fe, que siempre estemos cerca, como hoy, junto a El, para visitarlo, y agradecerle, procediendo luego a la bendición de las mesas, dando así iniciado el Almuerzo de Navidad.\nSe encuentra habilitada la caza de la liebre en todo el territorio bonaerense\nDetienen a un hombre por el crimen de Cabildo


olmo - Olmo chino de un novaton\nOlmo chino de un novaton\nTema: Olmo chino de un novaton Lun Mar 11, 2013 1:17 pm\nMuy buenas a todos,os cuento un poco.\nEl caso es que siempre me ha llamado la atencion esto del bonsai y ayer,casualidades de la vida fui con mi chica al verdecora de parquesur y alli estaban,un monton de ellos,asi que desde la mas completa ignorancia cogimos el mas bonito,a ver que pone?Zerkova parvifolia,que chulo...\nTras llegar a casa sin mas informacion que el amor a primera vista a leer a saco en internet y claro dudas y dudas y dudas,tenia menos dudas cuando no tenia ni pajolera idea.\nAnda mira,es un olmo chino,mas facil de recordar...el caso y dejo de contaros mi vida.\nEl arbolito en cuestion estaba despegado de la maceta,no se si es normal,leo y parece ser que puede estar secote,pues a simple vista esta seco y sorpresa! una babosa,y eso? parece un mini ciempies y otro,anda y otro...muchos a mi entender sin tener ni pajolera idea...asi que hoy,y se que me vais a dar por todos lados,he sacado la planta y como estaba un poco seca e sacudido(delicadamente)la raices y demas para sacar algo mas de una decena de gusanos como mini cienpies blancos,creo que ha quedado limpia y he aprobechado para poner una rejillita metalica el los agujeros,hacer un drenaje con piedrecitas y añadir un poco de tierra "buena",regar y regar hasta que ha salido algo de agua por los agujeros.\nAhora cuando lo vuelvo a regar?cuando note que la superficie esta seca,Quito el msgo para verlo mejor???eso me lo vais a tener que decir.\nEn cuanto al lugar donde ponerlo...ahi si que voy mal,mi salon es super luminoso pero no lo da el sol directamente nunca,no se si sera malo pero no tengo mas opcion que ponerlo por la mañana como he hecho hoy al sol encima de la mesa de la plancha,por que en otro sitio llega el perro y ese si que es un mal mortal para mi pequeño,el bonsai...\nY poco mas,que es un olmo chino,tiene 5 años y no se cuando se poda,se abona,si echar algo para bichos ni nada,pero tranqilos,voy a informarme leyendo a saco q es la ventaja de ser un triste parado,pero por supuesto todo el que me quiera guiar le estare agradecido.\nUn saludo,perdon por el tocho y espero que me dure mi primer bonsai.\nPD: con la excitacion tengo en mente plantar una bellotica,o cojer una encina chiquitita que en mi pueblo hay miles y har un bonsai de cero,ya lo leere.\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Lun Mar 11, 2013 3:12 pm\nHola carlos yo queria escribir mas que nada para decirte que tengo el mismo bonsai que tu. Me lo regalaron unos amigos con esa misma edad y encima con el mismo tiesto!! Ahora lo tengo algo mas grandecito y con hojas nuevas. Que sepas que tienes un buen bonsai para principiantes, como yo, y que aguanta todo lo que se le eche. Yo lo tengo en el balcon siempre y regalo cuando veas la tierra seca. Llena una palangana con un poco de agua y lo metes dentro, dejalo asi unos 10 min mas o menos, y yo con una botella de esprai mojo las hojas y el tronco. Lo de los gusanos ya no se que decirte xk tanta experiencia no tengo. Espero que te haiga ayudado!\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 1:55 pm\nesta amarilleando,y la tierra no se termina de compactar,no se si sobrevivira...\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 3:33 pm\nSi se esta amarilleando es normal xk alomejor se esta aclimatando.\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 5:28 pm\nHola, como ya te han dicho has elegido queriendo o sin querer una especie fácil para comenzar, te recominedo que sigas leyendo y consultando dudas, yo no tengo mucha experiencia pero llevo leido un buen rato...\nSi ya venía hecho un mazacote de raices y tierra que se desmoladaba facilmente de la maceta yo aprovecharia para pasarlo a una maceta mayor sin tocar las raices, ya que se te ha pasado la fecha para el transplante y arreglo de raices.\nAl venir de tienda es posible que haya pasado un invierno "suave" y ya ha brotado entero.\nLo de poner la rejilla es muy buena idea, pero si sacudiste las raices es probable que ahora quede una especie de hueco dentro al haber podido rellenar de abajo arriba.\nEn cuanto a la ubicación exterior o terraza, en interior tiene dificil supervivencia.\nEl musgo pues a tu gusto, para saber cuando regar también puedes guiarte por el peso de la maceta.\nEn cuanto a los bichitos pues si tienes alguna foto ponla, si buscas un poco por internet, encontraras también pesticidas "caseros" puedes probar con alguno y esperar a ver si ves mas o si le hacen algun mal al arbol, en ese caso busca algo específico.\nBueno, espero que poco a poco se aclimate.\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 5:51 pm\nChipk eso de que se te ha pasado la fecha para el transplante lo dices en serioooo!? A mi en la tienda me han dicho que ahora es la epoca!!\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 6:45 pm\nNo es una fecha exacta, depende de la brotación del arbol y no es lo mismo sevilla que barcelona.\nSi el tuyo no ha abierto los brotes aun se pude transplantar pero si ya estan completamente abiertos toca esperar.\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 6:49 pm\nPues el mio ha brotado ya, a mi eso en la tienda no me lo han dicho y me he gastado pasta para nada...\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 7:07 pm\nLeyendo esto me surge una pregunta.\n¿Si se trasplanta antes de que salgan las yemas pasa algo?\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 8:08 pm\nmuchas gracias chipk,muchos consejos,de momento no lo toco,hay lo he vuelto a regar,lo regue el lunes y ya estaba saca la tierra,se que no hay que pasarse con el agua pero me da que estaba sequito.si sobrevive ya lo ire apañando,cuanto puede tardar en morir???...\nTema: Re: Olmo chino de un novaton Miér Mar 13, 2013 9:55 pm\nHola Carlos....a ver si te ayudo un poco.Vayamos por partes.\nA ver dices que lo has comprado en verdecora....igual que yo jaajaj. Pues bien como a ti,a mi y a muchos otros nuestros bonsais habran venido con una tierra que no avle ni para plantar hierbas malas.Yo te recomiendo que lo transplantes,y ademas como dices que ya lo has sacado de su macetita para quitarle un poco de tierra,pues te digo que lo hagas YA. Informate en otros post sobre como reaizar el transplante.\nSegundo,veo en la foto que compartes con nosotros que lo tienes en una bandejita...pues mal hecho (yo hice lo mismo jejeje) porque al retener mas humedad,les estas dando a tus orugillas un hogar con todos los lujos y segundo corres el riesgo de que de la humedad,las raices se pudran y el arbolito muera en el acto. En cuanto a los riegos,si realizas bien el trasplante,con akadama o volcanica o mezcla de los dos,el agua sale con nada que eches asi que lo dicho...transplanta ya.\nAhora te cuento un poco mi experiencia.....Veras yo tengo dos y los tengo en interior.....que estan mejor fuera?? vale....pero dentro estan felices como ellos solos,me han brotado un montonazo,puedes verlo aqui http://www.mundobonsai.net/t7858p15-defoliadopodado-y-transplantado\nasi que que digan lo que quieran sobre interior o exterior.....porque a mi me han ido perfectisimos, claro que tambien me paso el dia pulverizando,que supongo qu eeso cuenta.\nY bueno te dejo este link http://es.scribd.com/doc/6737992/Bonsai-La-Zelkova ,que a mi me gusto mucho y en el que aprendi bastante. Viene casi todo loq ue tienes que saber sobre el transplante de tu arbolito,el riego,la poda,el alambrado,el pinzado.....pero te diria que te centrases en mantenerlo vivo,porque encima si esta amarilleando es que se esta acostumbrando.Ya te digo..el mio soltó TODAS las hojas viejas y luego exploto de brotes asi que mira\nBueno eso es todo,si tienes mas preguntas..pues eso...pregunta¡¡¡¡\nTema: Re: Olmo chino de un novaton