En la entrada anterior hemos hablado de las Nuevas Tecnologías en el ámbito o sistema educativo, pero si la sacamos de las aulas para dirigirla a las empresas, observamos que son importantes también dentro del sistema productivo.\nLa inversión en nuevas tecnologías por parte de las empresas, si son bien empleadas, no solo favorece al incremento de la producción ,sino que resultan ser una mejor manera para darse a conocer tanto a nivel nacional como internacional y comercializar sus productos en cualquier parte del mundo.\nPero cuando una empresa quiere incorporar nuevas tecnologías debe asegurarse de que sus trabajadores sabrán emplearlas para sacar de ellas la máxima empleabilidad y que de esta forma la inversión resulte rentable. Es por esto, que el uso de las TIC en muchas ocasiones tiene que ir unida a una formación de los trabajadores en el empleo de la tecnología, para que logren comprenderla y así poder mejorar la productividad, el crecimiento económico y la competividad la empresa.\nPero no todo es positivo cuando hablamos de las nuevas tecnologías, ya que aunque éstas han traído muchos beneficios a las empresas, también han dañado a la economía de miles de hogares ya que se ha sustituido el trabajo humano por el de algún equipo o nueva tecnología que lo pueda realizar de una manera mas rápida, proporcionándole a la empresa un mejor rendimiento y un ahorro económico.\nPor tanto, es evidente que las nuevas tecnologías son un elemento imprescindible y en continuo desarrollo dentro de cualquier empresa. Y por tanto, conocer las nuevas tecnologías y saber emplearlas, es hoy en día algo fundamental, ya que la sociedad de hoy en día, se denomina como una sociedad tecnológica, y por lo tanto el individuo tiene que estar en un estado de formación permanente.\nEste artículo habla sobre que la implantación de las nuevas tecnologías en la empresa española es casi total, esto es lo que se desprende de un estudio realizado por el Instituto Nacional de Estadística (INE).También menciona como gracias a Internet se abren un mundo de posibilidades en el mundo empresarial, un ejemplo de esto, es el comercio electrónico, el cual hace años era una cosa impensable,y ahora resulta algo cotidiano .\nEn este enlace aparece un comentario que entremezcla los conceptos Innovación,Educación , Globalización y Paro. Se empieza hablando de un artículo de Thomas L. Friedman, Editor Jefe de Economía del New York Times, en el que exponía algunos de los problemas y remedios de la economía mundial y la americana. A partir de este artículo el autor sigue hablando de las tecnologías y lo que para el representan realmente dentro del mercado de trabajo.\nEsta noticia cuenta que el presidente de la Junta de Castilla y León, Juan Vicente Herrera, apuesta por las tecnologías de la información para salir de la crisis,reiteró la «extraordinaria importancia» de trabajar por un nuevo modelo económico basado en las TIC como factor clave para la competitividad económica. Y también manifesto que en Castilla y León el sector de las TIC está del todo consolidado,y que son muchas empresas las que se han sumado a éste.\nPublicado por Laura González en 14:53 No hay comentarios:\nEn el mundo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se están produciendo avances muy importantes de los que el Sistema Educativo no puede estar al margen. Rentabilizar en calidad educativa los beneficios de los sistemas tecnológicos actuales es una obligación de cualquier administración educativa\nDe la idea anterior parte el Proyecto de la Escuela 2.0, es un proyecto de integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en los centros educativos, que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno, con lo que se pretende no sólo facilitar el acceso y la conectividad a los alumnos de forma puntual y al margen de su actividad de aprendizaje cotidiana, sino hacer de los recursos tecnológicos, de las TIC, un recurso más de todos y cada uno de los alumnos de forma continuada.\nCon este proyecto el objetivo que pretende el Ministerio de Educación es transformar las aulas tradicionales en las aulas digitales del siglo XXI, que dispondrán de pizarras digitales y la infraestructura tecnológica y de conectividad básica a Internet que permitirá abrir las aulas a la realidad.\nPero parte importante para conseguir lo anterior es llevar a cabo acciones de formación para los profesores tutores del curso en el que se desarrolle el programa y para los responsables de tecnologías de cada centro, no sólo en los aspectos tecnológicos, sino sobre todo en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de los recursos educativos digitales en su práctica docente cotidiana\nEsta medida permitirá adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dotando a los alumnos de conocimientos y herramientas claves para su desarrollo personal y profesional, fomentando además de mayor capital humano, la cohesión social, y eliminando las barreras de la brecha digital.\nEsto en definitiva es lo que se pretende con la Escuela 2.0, pero debemos preguntarnos si todo lo que se debe conseguir para llegar a ella es posible y esta a nuestro alcance.\nEn este video , una niña nos cuenta al principio la realidad de las escuelas tradicionales,que no incluyen las nuevas tecnologías en sus aulas, en contraposición a la imágen que se nos muestra sobre la escuela 2.0, sobre la cual esta misma niña va relatando como se presenta en las aulas y sobre que aspectos incide el uso de estas tecnologías.\nNos habla de aprender en la escuela 2.0, la presentación esta muy bien ralizada , por lo que sobran las palabras al respecto.Nos dice que esta escuela permite un aprendizaje sin barreras, un aprendizaje constructivista, donde es el propio niño el encargado de llegar a su propio conocimiento, y donde la relación con el docente se da de una manera horizontal, facilitando así la interacción entre profesor-alumno.Esto y otras cosas más se despendren de la información que se aporta en este enlace.\nEste artículo bajo el título:La Escuela 2.0 obliga a leer más, crea mejor ambiente y educa también a los padres.Nos viene a decir que es un cambio profundo en el sistema de enseñanza, y que significa una apuesta de futuro.\nEn este artículo se refleja también que supone la escuela 2.0 para los distintos colectivos que intervienen en ella:familias, profesorado y alumnado.\nPublicado por Laura González en 11:48 No hay comentarios:\nSi comparamos nuestras escuelas de hoy con las de hace alguno años, observamos que en la mayoría no se dan grandes cambios. Se podría decir que mientras la sociedad evoluciona y cambia a zancadas en los diversos ámbitos de la vida, las escuelas permanecen ajenas a estos cambios, de tal manera que se producen discordancias entre la evolución social y la evolución educativa.\nEsto llega a producir que en ocasiones la escuela se aleje de la sociedad, en el sentido de que ésta no es igual a la de hace unos años, ni tampoco lo son los alumnos, lo cuales cuentan con otras formas distintas de aprendizaje, a las que se daban en el pasado.\nPara que se produzca un cambio en esta situación, la educación debe adaptarse a esta sociedad de la información, alrededor de la cual giran las potentes y variables tecnologías de la información y comunicación (TIC).\nSin duda la incorporación de estas tecnologías en los procesos de enseñanza- aprendizaje, pueden facilitar mucho las cosas, ya que pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formación "a medida" que la sociedad exija, y también pueden ayudar a superar desigualdades sociales.\nAunque a simple vista las TIC resultan efectivas en la educación, y aunque las administraciones públicas están apostado claramente por la introducción de éstas en las aulas, a través de inversiones en este tipo de herramientas.\nLa realidad es que en nuestro sistema educativo son pocos los que deciden emplearlas, y muchos los que las emplean de manera errónea, ya que siguen impartiendo sus clases igual que cuando no contaban con esos recursos.\nPor otra parte si que hay centros que se han puesto en marcha para llevar a cabo este cambio metodológico, para favorecer metodologías activas, dando paso a un tipo de enseñanza horizontal donde todos aprenden de todos, y donde el rol de maestros y alumnos cambian. Al fin y al cabo el empleo de las nuevas tecnologías desde los primeros años, les va a preparar para el futuro ya que posteriormente, en el mundo laboral estas también estarán muy presentes.\nPor lo que si invertimos ahora en estas tecnologías, en el futuro esto supondrá un ahorro en formación de trabajadores, y esta inversión junto con un buen uso, favorecerá un cambio en todos los procesos.\nArtículo que nos habla sobre educación y más concretamente al refuerzo de planes como el de la escuela 2.0 (seis millones de euros para reforzar la financiación del programa). Y nos dice más concretamente que el Gobierno va a conceder una financiación de unos 8 millones destinada a disminuir las desigualdades educativas de las Comunidades Autónomas.\nArtículo:“Mamá, ¿te enseño a navegar por Internet?”\nLas nuevas tecnologías han alterado el orden educativo-familiar habitual en ese ámbito concreto. Los hijos son los 'expertos', y muchos padres “inmigrantes digitales” que llegan a un mundo desconocido donde necesitan aprender sus 'misterios' a marchas forzadas.\nBajo el titular: Las TIC inundan las aulas, nos habla de la inversión que ha realizado un centro de Alicante, para transformar su escuela, en una escuela donde la tecnología juega un papel importante, y con lo cual persiguen, entre varias cosas, alcanzar una modernización de las experiencias educativas mediante la digitalización de las actividades, y mejorar el rendimiento del alumnado del colegio a todos los niveles, no sólo el tecnológico.\nPublicado por Laura González en 20:08 No hay comentarios:\nLa educación puede ser entendida como factor fundamental que contribuye a cerrar la brecha entre la riqueza y la pobreza. En nuestro mundo existe un círculo vicioso que impide que muchos estén escolarizados, es por esto, que los Gobiernos de los países desarrollados no solo deberían luchar por mejorar la calidad de la educación de su país, sino que también deberían luchar por garantizar en los países en desarrollo la enseñanza primaria gratuita, eliminar los obstáculos respecto a la educación de las niñas y combatir el absentismo en la escuela.\nPensamos que esta falta de educación y la pobreza solo afecta al resto, que solo es cosa de los países en vías de desarrollo, pero la realidad es, que en nuestro país uno de cada cuatro niños vive bajo el umbral de la pobreza, lo que afecta también a sus respectivas familias. En muchos de estos casos, la pobreza obliga a las familias a emplear a sus hijos para que contribuyan a la economía familiar, aunque ello implique sacrificar la educación de estos menores, ya que aportan un dinero al hogar que resulta imprescindible para el sustento de toda la familia.\nEs por esto que la educación debería ser el centro de la preocupación del estado y de la sociedad, como herramienta hábil de construcción del futuro, porque esta influirá en la relación que tienen las personas en el ámbito social, donde el individuo con menos alternativas laborales tendrá a su vez también menor inserción social; Por lo que estos niños necesitarán de la educación para poder desarrollarse en sociedad, y todo esto a su vez repercutirá en el nivel social y económico del país.\nPor eso el papel de la educación es definitivo para poder cambiar las características de la población y del país en general.\nLa realidad de millones de niñas en los países más pobres\nEn este vídeo nos expone la realidad que sufren millones de niñas y mujeres en sus países, por el simple hecho de ser lo que son, y como se las priva de derechos tan fundamentales como la educación.En el video cuenta su situación Samapti Rani, quien antes sufría esa situación y ahora trabaja para mejorarla, luchando contra el rechazo.\nSe abre este artículo con el titular de que uno de cada cuatro niños vive bajo el umbral de la pobreza en España. Este dato sitúa a nuestro país en el cuarto puesto de la UE con mayor tasa de pobreza infantil, junto con Italia y Portugal, este dato resulta preocupante si tenemos en cuenta que los niños es el colectivo en el que tenemos que depositar nuestras expectativas de futuro.\nEn este caso nos habla de la educación contra la pobreza, para combatir los obstáculos que se presentan a las mujeres de los países en vías de desarrollo a la hora de estudiar. Nos cuenta el caso de una mujer y de otras 55 más que consiguieron alfabetizarse gracias a uno de los Programas a nivel mundial que ofrecen las Naciones Unidas. En palabras del director de Programas de Unicef, Nicholas Alipui, “una chica con independencia y cualificación puede afrontar los desafíos de la pobreza y progresar.\nInforme de Cáritas sobre pobreza infantil en España, exponen algunas de las conclusiones que se desprenden del estudio: pobreza infantil en el mundo desarrollado y mercado de trabajo, el caso particular de España, la pobreza infantil se amplia la brecha existente entre los ingresos de estos y los del resto de la población, necesidad de un sistema de protección más extenso y eficaz, etc.\nPublicado por Laura González en 12:57 No hay comentarios:\nLa idea de que la falta de educación afecta a la economía ha sido mencionada ya, pero en muchas ocasiones desconocemos que efectos puede provocar esta carencia, algo es simple, la poca escolaridad obliga a todas las personas a desempeñar trabajos poco cualificados y mal pagados.\nEste efecto negativo que se produce en el trabajo, es importante y preocupante, ya que es el empleo, el que nos garantiza una serie de ingresos para subsistir, es la base sobre la que se sustenta la economía de un hogar.\nNo podemos decir que el problema de la educación en nuestro país radica solo en el desinterés de los alumnos y problemas relacionados a estos, sino que nos tenemos que referir a un problema que va más allá de los individuales, la falta de calidad en la educación.\nEs por este motivo entre otros, por lo que llama la atención que tanto los gobiernos como otras instituciones conozcan esta realidad, y no hagan nada para cambiar de manera significativa el sistema educativo que se está ofreciendo en España. El gobierno destina parte de sus ingresos a la educación, ¿Pero es lo necesario para aumentar su nivel educativo?\nLa repuesta más acertada es no, ya que España se coloca en la cola en lo que se refiere a la calidad de educación respecto al resto de los países europeos.\nPor lo tanto, para que este cambio se efectúe no valdría con la colaboración y perseverancia de unos pocos, sino que esta cooperación debería involucrar tanto a los gobiernos como a las organizaciones locales y a la sociedad en general, fomentando la participación de las nuevas generaciones en este sistema, para conseguir así ampliar la cohesión social, promover modelos de desarrollo y fortalecer los procesos económicos en la estructura del país.\nEl siguiente cuadro muestra los efectos que produce la práctica educativa:\nEste artículo bajo el título de: La educación no cotiza, expone una problemática basándose en el informe PISA y el modelo económico español. Nos habla sobre como afecta la limitada educación de los españoles, en la obtención de empleo y sus ansias emprendedoras, ya que la falta de educación hace que tengan una visión menos crítica. Y con todo esto viene a decir que es preciso que se incremente la inversión en educación en España.\nEste artículo bajo el Título: La Universidad es para ti, la factura para todos. Se basa en una problemática que esta sacudiendo ahora al Gobierno británico, pero que también puede afectar al resto de los países europeos. Estamos hablando de la subida de tasas de las matrículas universitarias, que amenaza los estudios de las clases más humildes, ya que el beneficio de graduarse es personal, pero también social.\nEntrevista respecto la educación secundaria a Ángel Gabilondo Ministro de Educación. En esta entrevista el ministro niega la mediocridad de la escuela española tras lo que era reflejado por el informe PISA y destaca su equidad. Pero lo que sí admite es que falta dar un paso más hacia la calidad y la excelencia en lo que respecta a la educación en España.\nLas cifras respecto al fracaso escolar en las aulas aumenta, hasta tal punto que supone el mayor problema de la Educación en España, pero a este respecto no se ofrece una causa como única, sino que los expertos exponen un abanico sobre las posibles .\nPublicado por Laura González en 12:11 No hay comentarios:\nLa pregunta que lanza el video: ¿Dónde están? Es una pregunta que todos nos deberíamos formular, alejándonos de las preocupaciones en muchas veces efímeras que ocupan nuestro tiempo, alejándonos de las banalidades, y así poder cuestionarnos que es de esos niños que no tienen la suerte de recibir educación y que será de ellos.\nEn muchas ocasiones se olvida el verdadero significado de la palabra educación, y lo que es más importante se olvida lo que esta aporta a las personas, porque tan sólo a través de la educación el hombre puede llegar a ser hombre.\nLa educación es un factor del que ninguna persona debería de ser privada, porque al fin y al cabo la educación es algo que nadie nos puede arrebatar, es una riqueza con la cual las personas pueden acceder a la libertad.\nSi a un niño le niegas la educación, le estarás negando el derecho de existir como algo más, estarás cerrando todo un mundo a sus ojos y arruinarás sus ansias de interés hacia la vida.\nSi a un niño de corta edad que se encuentra dentro del sistema educativo, le preguntas ¿Qué quieres ser de mayor?, este en la mayoría de los casos te responderá con cualquier profesión que sea aceptada y bien vista en nuestro país.\nPero sin embargo, si esa misma pregunta se la formulas a un niño que nunca ha recibido educación y cuya preocupación del día a día es sobrevivir la respuesta será muy distinta.\nEste es uno de los problemas que hay que intervenir, la educación es fundamental para que un niño pueda evadirse de la cruda realidad y pueda soñar con que el futuro será mejor.\nComo ya hemos dicho si a una persona la niegas el derecho a la educación la estarás negando la oportunidad de cambiar su vida, de realizarse como persona y de constituir un eslabón más de la sociedad.\nEl futuro de toda persona es subsistir de una manera digna, lo cual se consigue a través del trabajo, pero si una persona no ha sido educada este acceso será costoso y en el mayor de los casos accederá a un trabajo precario y con malas condiciones.\nPor otro lado una persona, educada tendrá un mayor poder de decisión sobre su vida, tendrá la capacidad para valorar correctamente el trabajo, tanto propio como de los demás, trabajando en algo que realmente se ajuste a sus intereses y un trabajo cuyo salario le ayude a vivir en condiciones más favorables, mejorando su calidad de vida.\nPorque una educación de la persona entera es una educación para el mundo total.\nNiños y niñas de países en desarrollo nos muestran cómo es su día a día. Todos ellos tienen en común que están aumentando sus oportunidades de futuro a través de los proyectos educativos, con la esperanza de conseguir algún día cambiar de vida, ser ellos mismos quienes elijan como vivir, y no les venga impuesto por las necesidades de su familia.\nEste vídeo busca concienciar a los padres, sobre el efecto, en algunos casos negativos, que causan sobre sus hijos. La educación es esencial, pero está tiene que empezar también en el propio hogar, dando ejemplos a nuestros hijos de cómo deben comportarse para vivir correctamente en sociedad y aportándolos una serie de valores esenciales.\nEn este vídeo Rubem Alves busca o intenta dar a la palabra educación, y a lo que ésta trae consigo, la importancia que se merece, nos habla de todo lo que ella engloba y nos dice que aunque ha leído mucho y en muchos sitios acerca de la educación todavía no ha llegado a ver reflejada la verdadera importancia de este hecho. Y sobretodo se dirige a la educación de los niños.\nPublicado por Laura González en 10:08 No hay comentarios:\nComo se menciona en El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), cuando hablamos de desarrollo humano, nos referimos al “proceso de expansión de las capacidades de las personas que amplían sus opciones y oportunidades”,esto quiere decir, que por medio de este desarrollo se fortalecen las capacidades de la persona y aporta mayor libertad de elección respecto a la forma en la cual quiere vivir, lo cual es imprescindible para ampliar sus oportunidades, mejorar sus condiciones de vida, y disminuir las privaciones (pobreza, desempleo, falta de educación y de salud, etc.) .\nDentro del desarrollo humano deben destacarse como aspectos primordiales tanto la inclusión como la integración de todas las personas que conforman esa sociedad. A partir de esta idea podemos hablar de cómo afectan las migraciones al desarrollo humano, ya que éstas se consideran un impacto positivo para éste, tanto por los beneficios que se desprenden para quienes se desplazan, como para la comunidad que los recibe. Por lo tanto si el Gobierno juega un papel inclusivo y responsable en este asunto, puede favorecer al bienestar social y conseguir grandes beneficios a distintos niveles, que repercuten directamente en el desarrollo, ya que las migraciones pueden ampliar las opciones de ingresos, acceso a servicios y participación de la sociedad receptora.\nRespecto a que rol corresponde a la educación en lo enunciado anteriormente, ésta tiene un papel crucial, como reguladora del desarrollo y potenciadora de las capacidades de los individuos, la educación tiene como objeto el pleno desarrollo de la persona en cuanto a su personalidad, respeto y libertades, e influir de este modo en las oportunidades de bienestar. Tiene que servir para favorecer la interculturalidad y enriquecimiento mutuo entre los individuos y distintos grupos dentro de una comunidad, también debe funcionar acortando diferencias (porque como se refleja en el informe del Desarrollo Humano: El factor principal que impulsa el movimiento de personas es la desigualdad existente en la distribución mundial de las capacidades).Para que la educación llegue a todos los lugares, y pueda favorecer el desarrollo humano de cualquier persona se deben crear políticas más ajustadas o mejorar considerablemente las ya existentes, a escala nacional, regional e internacional. Como todos sabemos la educación es el eje de los Derechos Humanos, por lo tanto ésta tiene que llegar a todos los individuos como un derecho innegable.\n*Este cortometraje, producido en 2005, narra la historia del Informe sobre Desarrollo Humano e incluye entrevistas con miembros fundadores del equipo de la Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano y algunos de los sucesores y defensores del proyecto.\nEste enlace nos conduce a un artículo publicado por periódico El País, en el cual, nos cuenta que España escala un puesto en el índice de desarrollo humano de la ONU, ocupando el lugar número 20 en una lista que lidera Noruega.Pero también nos habla que detrás de esta subida, se esconde un aumento de la desigualdad. Ya que como dice la ONU: El ingreso per cápita no es suficiente para medir el éxito de un país o el bienestar de un individuo\nAquí se nos habla del índice de Desarrollo Humano de los distintos países y sus componentes en el año 2010. Por ello nos indica de cada país, la esperanza de vida al nacer, años promedio de instrucción, años esperados de instrucción, ingreso nacional bruto per cápita, etc. Con lo que hace una distinción entre los países, clasificándolos en función de su desarrollo en: muy alto, alto, medio y bajo.\nArtículo del autor César Yánez titulado El capital humano y las políticas sociales en la agenda del desarrollo centrado en las personas, en cual, coloca como centro de la discusión al capital humano. En este artículo el autor lleva a cabo un análisis de los fundamentos de política destinados a la promoción del desarrollo humano. Haciendo un repaso por las principales discusiones relacionadas con el capital humano como medio para alcanzar el desarrollo.\nPublicado por Laura González en 11:00 No hay comentarios:


Red Cultural Mercosur - La Red Cultural Mercosur entregó su Premio Internacional de Cultura\nPágina Principal Eventos La Red Cultural Mercosur entregó su Premio Internacional de Cultura\nEs por ello que entregó el Premio Internacional Oro Red Cultural Mercosur 2014 a la consagrada artista plástica argentina Marta Minujín. También recibieron su premio el Gerente de Banca Social y Pignoraticio de Banco Ciudad, Carlos Leiza; el comunicador argentino Luis San Román; la institución argentino-uruguaya SolidarizArte; el Instituto de Arte Folklórico de Argentina; los cantautores de ese país Raúl Palma, Edgardo Rusca y Mario Sosa; el Ballet Argentino Romance de Zamba; el payador argentino Wilson Saliwonczyk; el guitarrista uruguayo Juan Faccini; el comunicador uruguayo Luis Marcelo Pérez; el Dr. Mario Marenco Sosa y el Primer Museo Viviente de la Radio y las Comunicaciones de Uruguay.\nPara los premios fueron consideradas obras originales del escultor y artista plástico uruguayo Ignacio Márquez.\nEsta ceremonia se realizó el Jueves 30 de Octubre de 2014 en el Auditorio Santa Maria de los Buenos Ayres (Esmeralda 660. Ciudad de Buenos Aires, Argentina).\nMarta Minujín es una artista plástica argentina, conocida por sus obras vanguardistas. Su obra, de carácter conceptual, pop, psicodélico y de acción, se ha convertido en el paradigma de la generación baby boomer que, en los años 1960, revolucionó las normas sociales preestablecidas y estableció una contracultura.\nEn París se vincula con el nuevo realismo y realiza su primer happening, La destrucción (1963). De regreso en Buenos Aires, Minujín presentó varios happenings, performances e instalaciones artísticas en el Instituto Di Tella. Durante fines de los años sesenta, Minujín se adhirió al movimiento contracultural hippie en Nueva York, donde se volcó al arte pop y el arte psicodélico. A fines de los años setenta, siguiendo las sugerencias de Roberto Mackintosh, comienza con los obeliscos en movimiento y sus obras seccionables y, a principios de los ochenta, se vuelca al arte ambiental y a proyectos que desacralizaban mitos populares, como El obelisco de pan dulce (1979) y Carlos Gardel de fuego (1981).\nDurante los años ochenta su interés por la revisión de los mitos se vuelca a la escultura griega clásica, con obras que caen o se fragmentan como Venus de Milo cayendo (1986) y Joven helénico fragmentándose (1982); sin abandonar el arte de acción produciendo obras como su colaboración con Andy Warhol en 1985. Desde los años noventa su trabajo ha sido revalorizado y consagrado en diversos homenajes y retrospectivas.


Aprender a reconocer plantas medicinales.\nAprender las diversas técnicas para la extracción de las propiedades de las plantas.\nAplicar la herboristería como cosmética y salud.\nDisfrutar y aprender de un arte tradicional con nuevos criterios más sustentables.\nReconocimiento de plantas silvestres y cultivadas.\nIntroducción a la herboristería.\nIntroducción al Dioscórides.\nElaboración de: infusiones, decocciones, oleomacerados, tinturas.\nReconocimiento de otras técnicas de extracción.\nAplicación directa e indirecta de las elaboraciones para nuestra salud.\nLa Asociación Burbuja Verde tiene como objetivo la transmisión y recuperación de artes y oficios antiguos aplicando los criterios actuales de sustentabilidad, con el objetivo de mejorar nuestra relación con el entorno y con nosotr@s mism@s.


Real cerró el torneo con triunfo\nCon doblete del delantero cordobés Juan Vogliotti (36’ y 58’) y Berriez (92’), Real Potosí venció al equipo alterno de Royal Pari (3-1), en el último partido del torneo Apertura que se cumplió el viernes por la noche en el estadio Víctor Agustín Ugarte. El gol del descuento fue obra de Rivero (62’). Pari dejó su equipo titular en Santa Cruz bajo órdenes del DT Roberto Mosquera, quien da importancia al lance de vuelta ante Macará de Ecuador, el miércoles 29 en Ambato por Copa Sudamericana.\nLa Verde jugará cuatro amistosos\nLa Selección boliviana de fútbol femenino disputará por primera vez cuatro amistosos FIFA. Se enfrentará a Puerto Rico y a Perú en partidos de ida y vuelta. Desde el 3 de junio, las 26 convocadas por el entrenador Napoleón Cardozo concentrarán en Santa Cruz.


Publicado: Mie Ago 31, 2005 06:13 Asunto: Certezas\nMuchos ven la Libertad en el hecho de poder hacer lo que a uno le dé la gana. Otros, por el contrario, la ven desde el prisma opuesto: la ‘verdadera’ libertad residiría en no-hacer lo que te venga en gana; de este modo, afirman, dejas de ser esclavo de tus instintos y emociones básicas.\nEstos planteamientos tan dispares sobre la misma cuestión fundamental en el Hombre me lleva a dos posicionamientos:\n1) La Libertad no existe\n2) No la buscamos en el sitio adecuado.\nSimilares argumentos se podrían esgrimir cuando abordamos cualquiera de estos dos asuntos de primer orden jerárquico (a pesar de que no esté de acuerdo en esta pirámide; a mi entender los únicos asuntos de primer orden son los relacionados con la supervivencia del ser vivo que somos: alimentación y cobijo) en la búsqueda del ser humano: el Amor y la Felicidad.\nCertezas. La consecución de un objetivo. El fin de un proceso.\nPara lograr recuperar la homeostasis, el equilibrio; seguridad.\nMediante un complejo mecanismo en el que puede usar gran parte de su energía vital.\nEn el momento en que detecta un desequilibrio en su homeostasis (carencia).\nEsta pregunta es la clave para entender por qué el Hombre, por lo general, está o se siente tan ‘desequilibrado’. Saber que algo no funciona bien no le proporciona la suficiente información como para descubrir dónde tiene que buscar la solución (o paliación) de su problema.\nEl mecanismo de la búsqueda humano podría estructurarse, grosso modo, de la siguiente manera:\n-Conscientización de una carencia (si el organismo es capaz de cubrir carencias ‘menores’ el proceso se realiza por debajo del umbral de la consciencia).\n-Jerarquización del desequilibrio y organización de los recursos necesarios para proceder al logro del objetivo: recuperar la homeostasis.\n-Aparición del deseo como llave que arrancará el vehículo que nos lleve a la acción concreta.\n-Surgimiento de la motivación (voluntad básica innata en los seres vivos) que nos proporcionará la energía necesaria para acometer el proceso.\n-Desarrollo de la fase de pasión (padecimiento) que nos servirá de resorte para no desistir de alcanzar el objetivo final o nos frenará si la motivación decae lo suficiente. Esta es la etapa fundamental del complejo mecanismo porque es en la única donde el individuo llega a pasarlo realmente mal a medida que se alarga el proceso o se aleja el objetivo, ya sea real o imaginado. La energía del deseo y de la motivación (positivas) deben de ser lo suficientemente fuertes como para compensar el desgaste energético (negativo) que el displacer de la incertidumbre y la inseguridad provoca.\n-Consecución del objetivo: fin de la búsqueda. Recuperación de la homeostasis que nos proporciona seguridad y placer. Serenidad que adviene con la certeza.\n[Una certeza se asemeja a una de esas muñequitas rusas; su acumulación nos enorgullece. Lo que hagamos con posterioridad al logro del juguete determinará si una persona vive para los resultados (la certeza) o se maneja mejor en las procelosas aguas de la incertidumbre (fase de pasión). El disfrute no necesariamente va asociado al placer. Hay maneras de encontrar la razón de ser de algo que acometemos sin que este proceso nos agrade especialmente, aunque haya que reconocer que la tendencia humana es la búsqueda de placer con el mínimo o ningún displacer]\nEste sencillo (en apariencia) mecanismo determina todas y cada una de nuestras acciones. Incluso las más 'elevadas', como a algunos les gusta llamar a ciertas acciones en apariencia despegadas de nuestro lado animal.\nPublicado: Lun Sep 05, 2005 16:03 Asunto:\nHola Gregorio. Un placer leerte de nuevo.\nMuy interesante, pero ¿realmente crees que se llegan a alcanzar esas certezas?\nPensando un poco sobre ello, yo me inclino por creer que las certezas en realidad no existen (recuerdas aquel foro de la verdad ), son meras ilusiones condicionadas por una serie de circunstancias vitales que, en cuanto varían, nos dejan algo así como en cueros...\nEste sería el proceso, pero la certeza no es tal, por el simple motivo de que varían y una certeza lo es porque no varía. Es decir, si yo tengo una certeza que depende de variables, deja de ser certeza y se convierte en mera opción válida de forma de vida y/o pensamiento\nEs como el devenir... Nada permanece y por tanto nada puede ser certero, el hombre, con su versatilidad, mucho menos aún.\nSi indagamos en la historia de la humanidad comprobamos que en el siglo primero antes de Cristo las debilidades humanas y las pasiones eran las mismas que hoy en día, entonces eso nos lleva a pensar que si no hemos sido capaces de mejorar es porque la condición humana no esta hecha de certezas, sino de incertidumbres y que lo único que nos queda es la capacidad de adaptación al medio que nos rodea y que nos tocó vivir.\nEsto es lo que se me ocurre ahora mismo sobre el tema que planteas.\nPublicado: Mar Sep 06, 2005 07:45 Asunto:\nUltima edición por friobo el Mie Oct 26, 2005 21:21, editado 1 vez\nPublicado: Mie Sep 07, 2005 02:04 Asunto:\nla certeza se puede equivocar y el cangrejo no tenía alas y se cayó por el precipicio\npor suerte el águila sí tenía alas y lo rescató para comérselo con tallarines del día anterior\nPublicado: Jue Sep 08, 2005 07:04 Asunto:\nUltima edición por friobo el Mie Oct 26, 2005 21:22, editado 1 vez\nPublicado: Jue Sep 08, 2005 18:46 Asunto:\nperfecto, has hecho lo que todo psicoanalista hace: te equivocaste al atribuir los símbolos\nel águila me simboliza a mí, el cangrejo te simboliza a ti, el seudopsicoanalista castrado, los tallarines viejos: las asociaciones caducas hechas por ti\nPublicado: Jue Sep 08, 2005 22:34 Asunto:\npx "el distraido"\nPublicado: Jue Sep 08, 2005 23:19 Asunto:\nando con ganas de comenzar un foro aparte dedicado sólo a la escritura, voy a invitar a los que conozco de la net y sepan escribir y les interese el tema, si logro juntar 20 personas, abro el foro\nPublicado: Jue Sep 08, 2005 23:24 Asunto:\nesto si que es divertí ...\no sea, que te gustaría comerme y con tallarines, que a su vez son\nasociaciones caducas hechas por ti\n. Ahora entiendo cabalmente, cuando se me decía, desde la más tierna infancia formadora, que la ignorancia estaba asociada al mal gusto y que el mal gusto es ordinarión. Respeto al psicoanálisis como parte del desarrollo pero estoy lejos de ser partidario de él. Esto fue un juego, un juego con resultados horrorosos. Tal vez lo único que para mi se destaca, es la evidencia de tus dos líneas, son de notorio mal gusto prima facie. Son sucias y agresivas, aceitosas y turbias, amargas y violentas. De cualquier manera que sean visualizadas o interpretadas rebosan frustración y violencia.\nQue rraro, ésto de comerme es un peu ambigÜo, harto desviado. Lo siento, rha, no se ofenda, pero a mi me gustan las damas, paso esta vez.\npx " "\nPublicado: Vie Sep 09, 2005 08:50 Asunto:\nHizo usted un agudo análisis.\nQuédese por aquí. Ni se le ocurra remontar vuelo!\nQué piensa usted de la intuición? ¿Cree que es el principio-origen de la certeza o quizás su esencia? ¿se pueden construir certezas a partir de la intuición o serían falacias?\n¿Tendría algo que ver la intuición con la inteligencia?


Sonitrón » ✓ Skytec Group asume el control de la firma LOEWE\nTras suspender su actividad comercial el pasado 1 de julio, por razones de ley de insolvencia, Loewe vuelve a fabricar televisores y amplía su negocio a electrodomésticos y smartphones. La eslovaca Skytec Group ha adquirido la marca alemana con casi 100 años de historia y mantendrá la sede en Kronach, Baviera.\nTras exitosas conversaciones, la marca ha reanudado su actividad. Para ello, ha dispuesto más de 25.000 metros cuadrados en la sede de Kronach y ha contratado a sus primeros 45 empleados en esta nueva etapa. Con este equipo comienza a erguirse la nueva sede de la empresa desde la que se coordinará la expansión a mercados internacionales.\nDetalles de la nueva etapa de Loewe\nEn el sector retail, la nueva dirección se encuentra trabajando para restaurar las cadenas de suministro. De esta manera, a partir de abril, la mayor parte del catálogo de productos de Loewe podrá volver a venderse. Actualmente, un equipo de nueve empleados se ocupa de los acuerdos comerciales ya establecidos y de la búsqueda de otros nuevos en febrero.\nComo ha explicado Vladislav Khabliev, CEO de Skytec y de la recién fundada Loewe Technology GmbH, tras la adquisición de la marca alemana de televisores, han contactado con los proveedores y socios industriales y han recibido una respuesta muy positiva y un gran apoyo a sus planes.\nEste apoyo incluye a la compañía china Hisense, que también se ofreció a absorber Loewe. Según Khabliev, la colaboración tecnológica entre ambas empresas, que se remonta a 2013, se mantendrá en el futuro e incluso llegará a ampliarse.\nVladislav Khabliev también ha asegurado que la compañía está encantada de escribir un nuevo capítulo de éxito en la historia de Loewe. Añade que esta es una oportunidad de expandir la marca internacionalmente en segmentos premium para electrónica de consumo sofisticada. También, Khabliev ha declarado que: Loewe es la marca de referencia para los consumidores que valoran, independientemente, estilo y diseño icónico e intemporal. Además, Skytec Group profundizará en este enfoque con etiquetas de diseñadores de lujo y marcas automotrices de primera calidad.\nPresentación de novedades Loewe\nEl grupo tiene la intención de posicionar la fábrica de Baviera como centro vital de investigación y desarrollo. Así, en esta nueva etapa se presentarán avances notables de televisión y audio en la IFA Berlín de 2020. Por otro lado, su primera gama de smartphones se presentará en el Mobile World Congress de Barcelona, en febrero. Ya en 2021, Loewe presentará su innovador catálogo de electrodomésticos.\nSkytec Group cuenta con experiencia en reposicionamiento de marcas como Blaupunkt y Sharp. Tras la adquisición, aseguran que Loewe se ha convertido en parte de su ADN. Con la marca tienen un compromiso a largo plazo, equipos estratégicos dedicados y recursos expertos. Por ello, con inversiones inteligentes, socios internacionales de sostenibilidad y décadas de experiencia, Skytec Group buscará recuperar el esplendor de Loewe.\n* Para más información: www.loewe.maygap.com


El ojeador estrella del RM, Piru, en Liechtenstein para seguir el Europeo Sub-17 | Defensa Central\nEl ojeador estrella del RM, Piru, en Liechtenstein para seguir el Europeo Sub-17\n'Piru' sigue a los cracks del futuro en el campeonato de Europa Sub-17 y tiene en su agenda al valencianista Paco Alcácer.\n'Piru' sigue a los cracks del futuro\nSiempre que hay acontecimientos deportivos de la índole de campeonatos de Europa o del Mundo de categoría juvenil, los mejores equipos del viejo continente suelen enviar a sus ojeadores con el objetivo de ‘cazar’ las mejores piezas jóvenes. Estos días se está disputando en Liechtenstein el Europeo Sub-17 y el Real Madrid, como no podía ser de otra forma, está viendo representado desde la grada de ojeadores en la figura de Javier Torralbo, más conocido como Piru.\nPiru llegó al Madrid el pasado verano para ser el Director de ojeadores a nivel nacional del Madrid. Su presencia en Liechtenstein no obedece a una contradicción puesto que, además de seguir, lógicamente, las evoluciones de todos los equipos de la competición, Piru no pierde ojo de los partidos de la selección española, en la que el Madrid está bien representado por parte de Jesé Rodríguez y Alfonso Herrero.\nAdemás de seguir las evoluciones de los merengues, Piru tiene en su libreta bien anotado el nombre del valencianista Paco Alcácer. Un jugador del que se tienen muy buenos informes en el Real Madrid desde antes que Alcácer firmara por el Valencia, en su etapa en el Torrent EF. El delantero del Valencia ha dado buena muestra de su clase en los dos primeros partidos de España, en los que ha conseguido cuatro goles y una asistencia. Y es que el producto nacional, en esta nueva etapa, se ha convertido en el principal reclamo para los rectores de la cantera merengue.


Seahawks rompen mala racha apaleando 31-7 a Jaguars\nAP31.10.2021 - 16:50h\nGeno Smith anotó por tierra y lanzó un par de pases de touchdown a DK Metcalf y los Seahawks de Seattle rompieron una racha de tres derrotas consecutivas con una paliza el domingo de 31-7 sobre los ...\nGeno Smith anotó por tierra y lanzó un par de pases de touchdown a DK Metcalf y los Seahawks de Seattle rompieron una racha de tres derrotas consecutivas con una paliza el domingo de 31-7 sobre los Jaguars de Jacksonville.\nEn la que podría ser su última titularidad mientras Russell Wilson se recupera de una cirugía de dedo, Smith brilló al deshacer a la defensiva de los Jaguars en una de sus mejores actuaciones de su carrera. Smith completó sus primeros 14 pases ”la racha más larga para iniciar un partido en la NFL esta campaña. Terminó acertando 20 de 24 pases para 195 yardas, y su porcentaje de 83.3% en pases completos fue el mejor de su carrera con al menos 20 intentos de pase.\nSi bien Tyler Lockett fue el blanco favorito de Smith, Metcalf fue quien encontró la zona de anotación. Metcalf ofreció una asombrosa atrapada sobre su excompañero Shaquill Griffin en el segundo periodo para dar a Seattle (3-5) una ventaja de 14-0. Metcalf agregó una recepción de cinco yardas para touchdown al inicio del tercer periodo.\nLockett terminó con 12 recepciones para 142 yardas, la cuarta ocasión en su carrera con al menos 12 pases atrapados.\nJacksonville (1-6) evitó ser blanqueado por cuarta vez en la historia de la franquicia en la temporada regular con un pase corto de touchdown de Trevor Lawrence a Jamal Agnew con 1:49 minutos restantes.


Tampones que cambian de color al detectar infecciones\nEstos tampones cambian de color si detectan candidiasis\nCarol Álvarez Publicado el 08 de junio, 2021 • 10:30\nLas infecciones vaginales por hongos son el peor enemigo de muchas mujeres. Una vez que se altera la flora intestinal, devolverla a su estado normal puede costar un gran esfuerzo, sobre todo si no localizamos el origen. Por suerte, unos investigadores de la India están desarrollando tampones que cambian de color si detectan una candidiasis.\nEn las simulaciones, las fibras que se volvieron de color rosa brillante indicaron la presencia de una infección. Los investigadores empaparon las fibras en una sustancia que se descompone en presencia de Candida albicans, una candidiasis común, y las colocaron dentro de toallas sanitarias y tampones.\nTampones para infecciones por menos de 30 céntimos\nLos productos de higiene femenina aún deben probarse en humanos, pero los investigadores dicen que podrían venderse por tan solo 30 céntimos cada uno; por lo que no varía demasiado del precio actual de los tampones para la menstruación. La cándida puede causar una candidiasis vaginal o una infección urinaria, y más de la mitad de todas las mujeres experimentan infecciones urinarias más de una vez en la vida.\nUn equipo del Instituto de Tecnología Manipal remojó las fibras de algodón en un aminoácido que se descompone cuando se enfrenta a Candida albicans, la forma más común de infección por hongos. El estudio, publicado en la revista American Chemical Society Omega, destaca que el equipo tejió las fibras en tampones y compresas, y luego trató ambos productos con una muestra de flujo vaginal simulado infectada con C. albicans.\nEn ambos casos, una enzima secretada por la levadura hizo que el producto sanitario se volviera de color rosado. «El método desarrollado cuenta con una larga vida útil y una alta estabilidad«, escribieron los investigadores, «lo que lo convierte en un dispositivo de detección discreto para realizar pruebas, que ofrece nuevas perspectivas para la autoevaluación de múltiples enfermedades que se consideran tabú en ciertas sociedades«.\nDependiendo del lugar del tracto en el que se produzcan, los síntomas de las infecciones urinarias pueden incluir dolor al orinar o con frecuencia, dolor abdominal o fiebre. Las infecciones urinarias son extremadamente comunes en las mujeres adultas. Principalmente son causadas por bacterias y otros microbios que infectan el tracto urinario y, en última instancia, pueden afectar los riñones, la vejiga y otras regiones.\nAún necesitan encontrar un color más vivo\nLógicamente, estos tampones no pueden usarse durante la regla. Tan solo sirven como un test para detectar de manera fiable una posible infección. Los países en desarrollo pueden tener menos acceso a los laboratorios y las instalaciones de atención médica necesarias para diagnosticar las infecciones urinarias, por lo que este utensilio podría ser una salvación en lugares con bajos ingresos.\nEl equipo de Manipal aún tiene que perfeccionar su invento. En este momento, el color rosado sería demasiado difícil de ver si estuviera oscurecido por la regla menstrual. Así que esperan encontrar un ácido alternativo que reaccione con la infección por hongos C. albicans pero produzca un color más vivo.\nEn 2016, un par de graduados de Harvard anunciaron que habían estado trabajando en un «tampón inteligente» que podría escanear sangre, y permitiría a las mujeres saber si han contraído enfermedades como el virus del papiloma humano de manera temprana.\nLas bacterias intestinales podrían transmitirse durante el sexo\nEsto es lo que debes hacer si tienes cera en los oídos y quieres quitarla


Derecho a Vivir a los diputados: “Es necesario y prioritario potenciar los cuidados paliativos” – Sala de Prensa\n10/09/2020 HO / Notas de prensa\nLa organización provida ha entregado este jueves en la Cámara Baja un total de 51.033 firmas de la campaña ‘¡Sí a los cuidados paliativos! No a la eutanasia’ para pedir a los diputados que opten por defender la vida.\nLa portavoz de Derecho a Vivir, Rosana Ribera de Gracia: “Urge una atención paliativa de alta calidad allí donde esté instaurada e implantarla donde no lo esté, por humanidad -para evitar el sufrimiento evitable-, por eficacia en los resultados, por el imprescindible freno a la eutanasia, por rendimiento económico y por oportunidad política.\nMADRID, 10 DE SEPTIEMBRE DE 2020. Derecho a Vivir ha acudido esta mañana de jueves al Congreso de los Diputados para entregar 51.033 firmas de ciudadanos que les han pedido en las últimas 48 horas: ‘¡Sí a los cuidados paliativos! No a la eutanasia’, y con ello intentar frenar el inicio del trámite parlamentario de una atenazante ley de eutanasia en un estado social desbordado y con un sistema sanitario al borde de colapsar por la pandemia de la COVID-19.\nConsulta las imágenes de la entrega de firmas en este enlace.\nDerecho a Vivir ha denunciado que todo apunta a que las motivaciones reales de las iniciativas parlamentarias para aprobar la eutanasia no son ni acabar con los padecimientos del paciente ni de las familias. “Por esto no se quiere orientar el debate hacia los cuidados paliativos. Aliviar el dolor no es el fin que se persigue, sino una excusa demagógica para lograr el verdadero objetivo: acabar con el paciente y con los costes que su dolencia implica. La eutanasia es la práctica extrema del capitalismo más aberrante: eliminar al que no prodice económicamente”, ha aseverado Rosana Ribera de Gracia.\nPor otro lado, la plataforma provida ha difundido un vídeo que lleva por título ‘Queremos que nos cuiden, no que nos maten’.\nDerecho a VivirEutanasiaPSOERosana Ribera


Inicio » Inmigración » Abandonan a cubanos en una isla desierta de Puerto Rico\nUna banda de traficantes de personas abandono a un grupo de cubanos en una isla desierta de Puerto Rico según reportó la agencia AP. En el grupo que fue abandonado había 5 cubanos que salieron desde República Dominicana y fueron dejados en Isla de Mona y la Isla de Monita.\nEste no es el primer incidente de este tipo, el pasado 22 de mayo un grupo de 20 haitianos, entre ellos un niño, fueron encontrados en una piedra frente a la Isla de Mona dejados por traficantes de personas.\nLas islas donde dejaron a los cubanos están en el trayecto entre República Dominicana y Puerto Rico, ambas islas están deshabitadas.\n10 comentarios en “Abandonan a cubanos en una isla desierta de Puerto Rico”\njunio 7, 2014 a las 8:54 pm\nSaludos, aquí estoy yo, el traductor de los comentarios de Angel Santos, su escrito original:\nno es una isla de sierta esta a bitada por guarda bosque y ay agua dulse poro lomas in portante estan en USA la jente comenta sinsaber sies sierto ono bueno la isla de monito si esta desierta pero laisla mona biben jente\nNo es una isla desierta, esta habitada por guardabosques y hay agua dulce, pero lo más importante están en USA. La gente comenta sin saber si es cierto o no, bueno, la isla de Monito esta desierta pero en la isla de Mona viven gente.\njunio 4, 2014 a las 12:15 am\nQ habuso con mi jente\nANGEL SANTOS POR FAVOR , SI ERES CUBANO , ASERE CUIDA LA ORTOGRAFIA DEJAS MUCHO QUE DECIR , MEJOR NI ESCRIBAS , WOW COJE EL DICCIONARIO O TU NO FUISTES A LA ESCUELA\nMe pregunto si existirìa el comunismo en Europa cuando Crisobal Colòn decidiò arriesgar su vida en una aventura tan grande como el de descubrir NUEVAS TIERRAS.\nPrefiero estar en esa isla libre sin nadie k me oprima y explote antes k estar en las suelas de los castro .. bravo hermanos cubanos .. poco a poco y llegaran a la libertad …\nManiele e, agachado, carnero, no se esta dando cuente el trabajo que tiene que pasar el ciudadano cubano para librarse de la crueldad de ese regimen inmoral y asesino no ve los peligros de estas imigraciones ilegales que estos traficantes humanos no tienen escrupulo despues que cobran altas sumas de dinero por sacar a cada persona de ese infierno los dejan abandonados a su suerte como sucedio en este caso en una de las islas deserticas en el mar, no haga esa expresion que de que se quejan que mas tiene que sufrir nuestro pueblo para que se llenen de valor y acaben de sacar a esos dos crimanales del poder, abajo todos los agachados ignorantes, hijos de perra, que quieren que continue esa dictadura en el poder,ABAJO LA DICTADURA CRUEL DE LOS HERMANOS CASTROS.\njunio 3, 2014 a las 12:45 pm\nFe que se quejan si llegarona territorio de los eeuu\nbueno si hay agua dulce que hagan su pais..todo por un grupo de persona muy infimo entre ellos rosa lina crombet o reba 71 que quieren seguir en el poder despues de 55 años.Hay un solo 2 culpable fidel castro raul castro esto completamente seguro que rosa lina se rinde si ellos rectifican.\njunio 3, 2014 a las 10:04 am\nValora en Bitacoras.com: Una banda de traficantes de personas abandono a un grupo de cubanos en una isla desierta de Puerto Rico según reportó la agencia AP. En el grupo que fue abandonado había 5 cubanos que salieron desde República Dominicana y…


León derrota a Chinandega y empatan a un triunfo la final de la Liga Profesional\nviernes, 10 de enero 2020 9:46 PM\nEn episodios extras los Leones de León lograron sacar de las brasas un difícil encuentro, para empatar la Serie Final de la Liga Profesional a un triunfo por bando ante los Tigres de Chinandega.\nLeón aprovechó 4 errores defensivos de los contrarios para ganar 2 carreras por 1. Sus dos carreras fueron sucias.\nLos metropolitanos definieron el juego en el décimo inning con Ofilio Castro descargando el imparable que puso final el encuentro. Antes, dos errores defensivos de los Tigres abrieron las puertas para el triunfo de la tropa de Sándor Guido.\nLa victoria fue para Nelson León y el revés fue para Junior Téllez. El próximo juego, el tercero de la Serie, se realizará mañana sábado a las 6 de la tarde en el Estadio Efraín Tijerino Mazariego.


La Justicia amplía el permiso de Urdangarin para hacer voluntariado y salir de la cárcel tres días a la semana\nEl Hogar Don Orione, donde el marido de la infanta Cristina hace volunariado, valora positivamente su trabajo allí\nLa educadora cree que estas labores están "paliando en gran parte la situación de aislamiento social en la que se encuentra"\nEl fiscal se opuso a que se ampliaran los días de permiso\nIñaki Urdangarin , en una imagen de archivo EFE\n14 de enero de 2020 12:09h\nEl Juzgado de Vigilancia Penitenciaria número 1 permite al exduque de Palma y marido de la infanta Cristina, Iñaki Urdangarin, salir de la cárcel del Brieva (Ávila) tres días a la semana para hacer voluntariado en el Hogar Don Orione, en Pozuelo de Alarcón (Madrid).\nEl informe realizado por este centro de atención a personas dependientes valora con la puntuación máxima la mayoría de las labores de Urdangarin, condenado por el Caso Nóos. Además, la educadora no ha visto ningún inconveniente en que se amplíe el número de días que el exduque de Palma salga de prisión, de acuerdo con el artículo 117 del Régimen Penitenciario sobre 'medidas regimentales para la ejecución de programas especializados para penados clasificados en segundo grado'.\nEn su informe recoge que las salidas están siendo positivas, puesto que están "paliando en gran parte la situación de aislamiento social en la que se encuentra el interno". Urdangarin es el único hombre en la cárcel de Brieva a petición propia, puesto que él eligió esa cárcel y ya conocía que los módulos masculinos estaban vacíos. La educadora asignada también considera que los trabajos del exduque de Palma en el Hogar Don Orione son "beneficiosos para su propio desarrollo personal".\nUrdangarin, condenado por delitos de prevaricación continuada y malversación (ambos en concurso), tráfico de influencias, fraude a la Administración y dos delitos fiscales obtuvo el primer permiso para hacer voluntariado en septiembre. A partir de este mes, el cuñado del rey Felipe VI se ha desplazado hasta Pozuelo de Alarcón, en la Madrid, dos veces a la semana, para ayudar hasta ocho horas diarias. A finales de noviembre, el exdeportista de balonmano solicitó ir tres días semanales en lugar de dos, momento en el que el Juzgado pidió al centro penitenciario que recabe un informe.\nA su vez, la Fiscalía, que ya recurrió sin éxito la salida de Urdangarin para ejercer el voluntariado, se opone a esta ampliación de tres días semanales porque no ve "razón o motivo que justifique la ampliación a un día más a la semana de salida programada, de las dos semanales autorizadas".\nUrdangarin también recibió el permiso del juez para salir de la cárcel durante cuatro días de Navidad después de haber cumplido una cuarta parte de su condena. Aunque él en principio había solicitado siete días de permiso, el juez de Vigilancia Penitenciaria le concedió solo cuatro.\n14 de enero de 2020 - 12:09 h


ORDEN MAM/1978/2006, de 7 de junio, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de becas de formación en el ámbito de las relaciones internacionales en materia de medio ambiente\nORDEN MAM/1978/2006, de 7 de junio, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de becas de formación en el ámbito de las relaciones internacionales en materia de medio ambiente\tORDEN MAM/1978/2006, de 7 de junio, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de becas de formación en el ámbito de las relaciones internacionales en materia de medio ambiente Mis Leyes\nORDEN MAM/1978/2006, de 7 de junio, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de becas de formación en el ámbito de las relaciones internacionales en materia de medio ambiente Estado\t:\nMAM/1978/2006\tBoletín Oficial\t:\nMINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE\tArtículo 1. Objeto de las becas.Artículo 2. Requisitos de los solicitantes.Artículo 3. Criterios de valoración.Artículo 4. Financiación y cuantía individualizada de la beca.Artículo 5. Forma y plazo de presentación de solicitudes.Artículo 6. Órganos competentes para la ordenación, instrucción y resolución del procedimiento.Artículo 7. Procedimiento de concesión.Artículo 8. Derechos y obligaciones de los becarios.Artículo 9. Incumplimiento.Artículo 10. Justificación del cumplimiento de la finalidad de la beca.Artículo 11. Régimen de incompatibilidades.Artículo 12. Recursos.Artículo 13. Régimen jurídico.Disposición final única. Entrada en vigor.\nLos problemas ambientales han dejado de ser considerados problemas menores, que requieren actuaciones simplemente locales, para convertirse en los grandes desafíos de nuestra época. Sus soluciones no pueden alcanzarse aisladamente, necesitan de la participación de todos los países, pese a que los intereses parezcan antagónicos. Todo ello ha dado lugar en las últimas décadas a un escenario internacional cada vez más amplio y complejo.\nLas soluciones ambientales son técnicas y científicas, pero también consisten en formas de comportamiento y de vida de ciudadanos muy diferentes entre sí, alejados en el espacio pero unidos por problemas comunes, lo que lleva a la necesidad de responder con políticas integradas y coherentes a los problemas ambientales existentes y futuros.\nEl Real Decreto 1477/2004, de 18 de junio, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Medio Ambiente, define las competencias de sus órganos directivos.\nBajo la supervisión de la Subsecretaría del Ministerio de Medio Ambiente, corresponde a la Secretaría General Técnica del Ministerio el ejercicio de las funciones que establece el artículo 17 de la Ley 6/1997, de 14 de abril, de Organización y Funcionamiento de la Administración General del Estado.\nLa Subdirección General de Relaciones Internacionales, órgano dependiente de la Secretaría General Técnica, tiene, entre otras, las siguientes funciones:\nLa preparación de los Consejos de Ministros de la Unión Europea; el control de los procedimientos relacionados con la aplicación de la normativa comunitaria, así como el seguimiento de su transposición al derecho interno.\nLa asistencia a los restantes órganos del Ministerio en materia de relaciones internacionales y acción exterior; la coordinación, participación y seguimiento, según los casos, de la presencia e iniciativas del Departamento y sus organismos autónomos en los Organismos y Convenios Internacionales en materia de medio ambiente y desarrollo sostenible; la representación del Departamento en las comisiones u órganos de carácter interministerial, en materia de relaciones internacionales, cuando tal representación no haya sido atribuida a otro órgano del Departamento.\nLa coordinación, programación y seguimiento de las iniciativas en materia de cooperación al desarrollo, así como la elaboración, tramitación y seguimiento de los acuerdos bilaterales con otros Estados u Organizaciones Internacionales, en el ámbito de las competencias del Departamento y sus organismos autónomos\nLa tramitación y propuesta de resolución de los procedimientos de reconocimiento de títulos profesionales expedidos por los Estados Miembros de la Unión Europea y demás Estados signatarios del Acuerdo sobre Espacio Económico Europeo en lo que afecta a profesiones que se relacionan con el Departamento, de acuerdo con la normativa específica en la materia.\nPor otra parte la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, obliga a establecer las bases reguladoras para la concesión de las distintas subvenciones que otorgan las administraciones públicas. Dichas bases presentan una vocación de permanencia, como orden ministerial de referencia para las resoluciones de convocatorias anuales, ambas bajo los principios generales establecidos en la ley: publicidad, transparencia, concurrencia, objetividad, igualdad y no discriminación, eficacia en el cumplimiento de los objetivos fijados por la administración otorgante y eficiencia en la asignación y utilización de los recursos públicos.\nCon el fin de contribuir a incrementar la formación de los futuros profesionales en este marco de actuación, resulta conveniente conceder becas de formación en materia de las competencias atribuidas a la Subdirección General de Relaciones Internacionales del Ministerio de Medio Ambiente.\nConstituye el objeto de esta orden, establecer las bases reguladoras para la concesión, en régimen de concurrencia competitiva, de becas de formación en la Subdirección General de Relaciones Internacionales, de acuerdo con los principios de objetividad y publicidad.\nLa finalidad de las mismas es contribuir a la formación de postgraduados, mediante su colaboración en la realización de las tareas prácticas en el campo de las actividades que son competencia de la Subdirección General de Relaciones Internacionales, principalmente las dirigidas a la asistencia a los restantes órganos del Ministerio en materia de relaciones internacionales y acción exterior, la coordinación con otros Departamentos Ministeriales en materia de medio ambiente, desarrollo sostenible, así como la coordinación, participación y seguimiento, según los casos, de la presencia e iniciativas del Departamento y sus organismos autónomos en los Organismos y Convenios Internacionales en las materias descritas.\n1) Podrán ser beneficiarios de las becas previstas en esta orden las personas que reúnan los siguientes requisitos:\nb) Estar en posesión o en condiciones de obtener el título de Doctor, Licenciado, Ingeniero Superior, Arquitecto o equivalente.\nc) Ser residente en España en el momento de su incorporación al disfrute de la beca.\nd) Acreditar, por los medios que se determinen en la convocatoria, el dominio, oral y escrito de, al menos, las lenguas castellana e inglesa.\n2) No podrán tener la condición de beneficiarios quienes se encuentren incursos en alguna de las causas de inhabilitación previstas en el artículo 13.2 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.\nPara la evaluación y selección de las solicitudes se tendrá en cuenta la documentación aportada, valorando los méritos que se determinarán y ponderarán en la correspondiente resolución de convocatoria, tales como el expediente académico del solicitante, su formación complementaria en el campo de las ciencias medioambientales y su experiencia en las relaciones internacionales.\nArtículo 4. Financiación y cuantía individualizada de la beca.\n1. Las becas que se convoquen, se financiarán con cargo a la aplicación presupuestaria 23.02.451O.480 del presupuesto de gastos del Ministerio de Medio Ambiente.\n2. La cuantía de las mismas quedará supeditada a la disponibilidad presupuestaria de cada ejercicio. Dicha cuantía se fijará en la respectiva convocatoria, distribuyéndose la dotación anual entre el número de becarios seleccionados.\n1. Las solicitudes se presentarán en los modelos normalizados, acompañados de los documentos que se establezcan en cada convocatoria, en los lugares señalados en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común, e irán dirigidas al titular de la Secretaría General Técnica.\n2. La solicitud contendrá una declaración responsable de cada beneficiario de no hallarse su entidad en ninguno de los supuestos recogidos en el artículo 13 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre.\n3. El plazo de presentación de instancias se fijará en cada convocatoria, y no podrá ser inferior a quince días, ni superior a tres meses.\n4. Si la solicitud no reúne los requisitos establecidos en la norma de convocatoria, el órgano instructor requerirá al interesado para que la subsane en el plazo de diez días, indicándole que si no lo hiciese se le tendrá por desistido de su solicitud, previa resolución, que deberá ser dictada en los términos previstos en el artículo 71 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.\n1. El órgano competente para la ordenación e instrucción del procedimiento de concesión de las becas es la Subdirección General de Relaciones Internacionales del Ministerio de Medio Ambiente.\n2. Corresponde al titular de la Secretaria General Técnica del Ministerio de Medio Ambiente la resolución de concesión de las becas.\n2. Las convocatorias de becas contempladas en estas bases se iniciarán de oficio por resolución del titular de la Secretaria General Técnica, publicada en el «Boletín Oficial del Estado».\n3. Las solicitudes serán evaluadas por una Comisión de Valoración cuya composición se determinará en la resolución de convocatoria.\n4. El funcionamiento de la Comisión de Valoración se ajustará al régimen establecido para los órganos colegiados en el capítulo II del título II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, debiendo emitir un informe en el que se concrete el resultado de la evaluación efectuada.\n5. El órgano instructor, a la vista del informe de la Comisión de Valoración, elevará la propuesta de resolución al titular de la Secretaria General Técnica, para que resuelva. Dicha propuesta contendrá la relación de becarios seleccionados, así como una relación de suplentes que, siguiendo el orden de puntuación obtenida, sustituirán a los titulares en caso de renuncia a la beca adjudicada.\n6. Con carácter previo a la resolución de concesión de la beca, y, siempre que consten en el procedimiento hechos o alegaciones distintos a los aducidos por el interesado, se evacuará el trámite de audiencia, a cuyo efecto se publicará en el tablón de anuncios del Ministerio de Medio Ambiente, y en su página web (www.mma.es), la relación de candidatos seleccionados, concediéndose a los interesados un plazo de diez días para que formulen alegaciones y aporten cuantos documentos estimen pertinentes.\n7. La resolución será dictada por el titular de la Secretaría General Técnica en el plazo de quince días desde la formulación de la propuesta de resolución definitiva, adjudicando las becas y aprobando asimismo la relación de candidatos suplentes que, siguiendo el orden de puntuación obtenida, sustituirán a los titulares en el caso de que alguno de éstos renunciara a la beca que le hubiere sido adjudicada. Dichos candidatos serán llamados automáticamente y por el orden de puntuación aprobado.\n8. De conformidad con lo previsto en el artículo 26 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, la resolución de la convocatoria se notificará al beneficiario en el plazo máximo de diez días desde su adopción, publicándose, asimismo en el tablón de anuncios y en la página web del Ministerio de Medio Ambiente.\n9. Si transcurriera el plazo de seis meses desde la publicación de la correspondiente convocatoria sin haberse dictado y notificado resolución expresa, las solicitudes se entenderán desestimadas, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 25 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.\n10. En el plazo máximo de diez días desde la comunicación por parte del órgano convocante al seleccionado, éste presentará la aceptación formal de la beca ante la Secretaría General Técnica. La no confirmación en este plazo por parte del beneficiario, por escrito o por cualquier otro medio que cumpla los requisitos exigidos reglamentariamente, se considerará como renuncia a la beca, que se adjudicará, mediante el mismo procedimiento, al siguiente candidato según el orden de puntuación obtenida.\n1. El beneficiario de la beca tendrá los siguientes derechos:\na) Percibir la ayuda económica que corresponda a la beca en la forma establecida en la resolución de convocatoria, que no tendrá en ningún caso naturaleza de salario.\nb) Obtener de la unidad que le acoja, la colaboración y apoyo necesario para el desarrollo normal de su formación, de acuerdo con las disponibilidades de aquélla y sus propias normas.\nc) Disponer de un seguro de accidentes durante el tiempo de duración de la beca, contratado por el Ministerio de Medio Ambiente, en caso de que no tuviera cubierta esa contingencia.\n2. El beneficiario deberá cumplir, con carácter general, las obligaciones que para los preceptores de ayudas y subvenciones establece el artículo 14 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, así como las instrucciones específicas del Ministerio de Medio Ambiente. En particular, queda obligado a:\na) Incorporarse a su centro de destino en el plazo indicado en la convocatoria, entendiéndose la no incorporación en ese plazo como renuncia a la beca. No obstante, la Secretaría General Técnica podrá, en casos excepcionales y debidamente justificados, ampliar este plazo de incorporación en un mes, siempre que se solicite en los dos meses siguientes a la fecha de la resolución.\nb) Cumplir las normas sobre asistencia y participación en las labores de formación, según las instrucciones del centro directivo, así como todas aquellas normas generales del Ministerio de Medio Ambiente, todo ello de acuerdo con el calendario y programa de formación previstos.\nc) Acreditar ante la Secretaría General Técnica, dentro del plazo establecido, la realización de la actividad formativa, mediante la presentación de los documentos previstos en cada convocatoria.\nd) No realizar, durante el desarrollo de la acción formativa, ninguna actividad que impida el cumplimiento íntegro y continuado del objeto de la beca, salvo la expresa renuncia a la misma.\ne) Hacer mención a la financiación del Ministerio de Medio Ambiente en las publicaciones a las que pueda dar lugar la actividad subvencionada.\n1. El incumplimiento por parte del becario de las obligaciones, condiciones e incompatibilidades establecidas en la presente orden y demás normas aplicables, así como de las condiciones que, en su caso, se establezcan en la resolución de convocatoria, dará lugar a la revocación de la concesión.\n2. En caso de revocación por alguno de los motivos establecidos en el apartado anterior o de renuncia del becario adjudicatario, el beneficiario percibirá la cantidad proporcional correspondiente al periodo comprendido entre la última mensualidad percibida y la fecha en que se haya producido la revocación o renuncia.\n3. La concesión de las becas estará sujeta al régimen de infracciones y sanciones administrativas en materia de subvenciones, establecidas en el Titulo IV de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.\nArtículo 10. Justificación del cumplimiento de la finalidad de la beca.\n1. La realización de las actividades para las que se haya concedido la beca se justificará dentro del mes siguiente a la terminación del plazo fijado en la resolución de convocatoria para la realización de la acción formativa.\nEl disfrute de una beca al amparo de cada convocatoria, será incompatible con cualquier otra beca o ayuda financiada con fondos públicos o privados (salvo los que podrían percibir como complementos provenientes de proyectos de I+D y las ayudas complementarias financiadas por la Comisión Europea para fomentar la formación y movilidad de investigadores) y con la percepción de cualquier cuantía que tenga naturaleza salarial. Las cantidades indebidamente percibidas deberán ser reintegradas al Tesoro Público. Los organismos receptores de becarios deberán comunicar a la Secretaría General Técnica cualquier causa de incompatibilidad por estos motivos una vez tengan conocimiento de su existencia.\n1. Contra la resolución de concesión de las becas, que pone fin a la vía administrativa, cabe interponer recurso contencioso-administrativo en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente a la fecha de su notificación, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 46.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa.\n2. Asimismo, la resolución de concesión de las becas podrá ser recurrida potestativamente en reposición, en el plazo de un mes y ante el mismo órgano que la dictó, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.\nPara todos aquellos extremos no previstos en estas bases se aplicará la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, y, supletoriamente, la Ley 30/1992, además de cualquier otra norma de derecho administrativo que por su naturaleza le pudiera ser de aplicación.\nMadrid, 7 de junio de 2006.-La Ministra de Medio Ambiente, Cristina Narbona Ruiz.\nORDEN MAM/1978/2006, de 7 de junio, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de becas de formación en el ámbito de las relaciones internacionales en materia de medio ambiente\tTrámites


La aplicación mxl iptv es una aplicación disponible para dispositivos con sistema operativo Android y brinda un gran catálogo de programación como canales de tv Premium, películas, series, dibujos, documentales, etc. Todo el contenido completamente gratis.\nEsta app tiene mucho tiempo de experiencia y siempre se ha caracterizado por la estabilidad de su contenido. Entre algunas de las características que la hacen una gran opción son por ejemplo que cuenta con guía de programación, es decir vamos a poder leer que programa se esta transmitiendo en determinado canal.\nAdemas cada capitulo de una serie, anime o película, tiene distintas fuentes de transmisión, haciendo casi un hecho la disponibilidad de que elegimos ver.\nUn punto a tener en cuenta es la elección del reproductor de medios, donde se puede elegir entre el interno y otras opciones como reproductor mx o vlc. Dependiendo del tipo de contenido y en base a las pruebas realizadas de la aplicación, es recomendable usar el reproductor mx o vlc.\n(Instalar Aptoide tv y buscar la app como “mxl iptv”)\nAndroid anime apk mxl mxl iptv Peliculas Series tv gratis\nExcelente aplicación esta al 100\nUnknown 7 de mayo de 2020, 18:12\nUnknown 15 de noviembre de 2018, 12:48\nHola está excelente esta app muchas gracias y saludos !!\nJuanMontes 23 de diciembre de 2018, 10:30\nNo lo uso porque creó hay mejores y siempre me fallo pero se que para que funcione tienen que ponerle una url de la lista y ustedes no lo han puesto y mejor es Tv Pato2\nJuanMontes 23 de diciembre de 2018, 10:42


4 pequeñas mentiras para conquistar a un hombre - IMujer\n4 pequeñas mentiras para conquistar a un hombre Share on facebook\n¡Aclaración! Con este artículo no estamos promoviendo las mentiras, al contrario. Sabemos que la sinceridad es uno de los valores más importantes en una pareja: ¿qué sentido tiene una relación donde abunda el engaño? Ninguno. Sin sinceridad, no hay noviazgo o matrimonio que prospere de manera sana y feliz.\nSin embargo, existen ciertas pequeñas “mentirillas” que pueden servirnos durante la etapa de la conquista, especialmente si estamos saliendo con un hombre de quien ya nos confesamos enamoradas pero él todavía no da demasiadas señales. Seamos sinceras: hay hombres a los que a veces hay que “sacudir” para que se aviven...\nPor ello, estas frases son perfectas para motivar su interés, darse cuenta que de verdad quiere estar contigo y moverse de una vez por todas para asumir las riendas de la relación: ¡a tomar nota, chicas!\n"Necesito mi espacio personal"\nA ningún hombre le entusiasma que una mujer le esté “encima” las 24 horas del día, menos cuando recién se están conociendo. Al contrario, necesitan que nos mostremos un poquito distantes porque son ellos los que disfrutan de la atrapante y a la vez misteriosa etapa de la conquista. Esa frase es perfecta para hacerse la mujer interesante, que tiene otras prioridades en su vida y que no va a estar en su casa sentada esperando su llamado... (¡aunque de verdad así lo sea!)\n"Tengo muchos amigos hombres"\nSi, en realidad, no tienes amigos hombres esta frase no sirve porque, tarde o temprano, descubrirá que es una mentira. En cambio, si los tienes... ¡exagéralos! Enterarse que la mujer que le gusta tiene muchas otras compañías masculinas activará su parte más celosa y hará todo para captar tu tiempo y atención.\n"Estoy bien con una relación informal"\nPavel_Kolotenko - RF - Thinkstock\n¡Cuidado con esta frase! Es importante ser sinceros desde un comienzo con la otra persona respecto a lo que estamos buscando en una relación. De todas maneras, aun queriendo una relación estable con este chico que te gusta, esa mentirilla puede ser un condimento interesante para que empiece a moverse hacia un compromiso. Tu indeferencia y la idea de no tenerte exclusivamente a sus pies lo motivará para querer estar más presente en tu vida y ¡oh casualidad! de enviarte un mensaje de texto por día pasará a escribirte cinco.\n"Uhh, un mensaje de mi ex"\nbevangoldswain - RF - Thinkstock\nCuando recién estamos empezando una relación, el ex puede ser nuestro más peligroso enemigo. Ya oir su nombre nos pone los pelos de punta ¿verdad? Mucho más en los hombres, que son competitivos por naturaleza. Cuando te llegue un mensaje de texto, míralo con cara de molesta e indiferencia y coméntale que es tu ex que te sigue buscando (¡aun cuando ese mensaje sea de tu mamá!). Esto le hará saber que eres una mujer que otro hombre muere por volver a tener y que por tanto, tiene otros amores para elegir.\n¿Alguna vez has recurrido a alguno de estos trucos para potenciar el interés de un hombre? ¿Te han servido?\nSi te interesaron, toma nota de otras frases imperdibles: las frases que enloquecen a un hombre.


Los abogados nos cuentan su experiencia con el nuevo Baremo de accidentes tras su primer año de vida | Eurosiniestro\nLos abogados nos cuentan su experiencia con el nuevo Baremo de accidentes tras su primer año de vida\nUn año después de la entrada en vigor del nuevo baremo para el cálculo de las indemnizaciones por accidentes, los abogados especializados hacen una valoración general de lo que ha supuesto para los accidentados y las compañías aseguradoras. Seis abogados distintos dan su opinión sobre este Baremo tras un año trabajando con él:\n“No supone una mejora en la cuantía de las reclamaciones en favor de los perjudicados, salvo en casos excepcionalmente graves” Jesús Pascual, Abogado responsable del Departamento Laboral de Indemnización por Accidente de dPG Legal. Las indemnizaciones por lesiones temporales, que suponen más del 80% del gasto anual de las aseguradoras, se han visto reducidas. Por un lado, estas lesiones suelen curar sin secuelas y si tenemos en cuenta que la valoración por día de curación/estabilización de la lesión ha disminuido, en lesiones que por ejemplo tardasen en curar 50 días, donde una persona pueda estar limitada para desarrollar sus actividades diarias, la indemnización se ha reducido en 300€.\n“Las aseguradoras han salido ganando” Carlos Cabañas, Abogado especialista en Accidentes Laborales. Tablas de indemnización interminables, un sistema complejo y de difícil comprensión para las víctimas, actualización de las indemnizaciones según el incremento de las pensiones, pensiones públicas que se descuentan del perjuicio patrimonial… Un sinfín de detalles que ponen a las aseguradoras con una clara ventaja.\n“A las reducciones de las cuantías hay que sumarle la redacción del Art. 135 y el uso indiscriminado que se hace de él” María José Solano, Abogado especialista en Accidentes de Tráfico. Este artículo se refiere a las indemnizaciones por traumatismos menores de la columna vertebral (el tipo de lesión más común) y fija varios criterios de causalidad. En su apartado d) habla sobre el criterio de intensidad:\n“d) De intensidad, que consiste en la adecuación entre la lesión sufrida y el mecanismo de su producción, teniendo en cuenta la intensidad del accidente y las demás variables que afectan a la probabilidad de su existencia.”\nSin embargo las aseguradoras obvian el resto de las variables y solo atienden al importe de los daños materiales. Algunas de ellas han fijado un mínimo económico (de forma totalmente aleatoria) para hacerse cargo de las lesiones.\n“El cebo: Ahora son más las ofertas que no cumplen con el periodo de incapacidad y secuelas completo” Álvaro Herrera Rodríguez, Abogado especialista en Accidentes de Tráfico. “He notado un descenso del número de ofertas y, además, estas ofertas a menudo no resarcen el periodo y lesiones completo, sino que solo ofertan hasta una determinada fecha que con normalidad se inventan. Entiendo esto como un cebo a coger. Pero lo que sí es más llamativo es el uso indiscriminado del art. 135 de la Ley. Son muchos más los casos que, en base a los daños del vehículo y al Art. 135, rehúsan nuestra reclamación.”\n“Las aseguradoras ocultan de forma sistemática los informes periciales de los daños del vehículo” Carlos Rial, abogado especialista en reclamaciones a compañías seguros y director jurídico de Eurosiniestro. Las compañías ocultan esos informes a sus propios asegurados cuando tramitan un siniestro por convenio, a pesar de que el cliente tiene derecho a acceder a toda la documentación relativa a su siniestro y su vehículo. Cuando es la responsable civil quien se hace cargo, a menudo incumplen su obligación de motivar correctamente su oferta (deber recogido en el artículo 7 de la Ley) ya que no adjuntan los informes periciales, biomecánicos o médicos en los que se basa su oferta de indemnización.\n“Hemos notado un claro abuso por parte de las aseguradoras del deber de colaboración recogido en el artículo 37” Alicia Camuesco, abogada especialista en accidentes de tráfico en Eurosiniestro. En este artículo se habla de los “deberes recíprocos de colaboración” entre la aseguradora y el lesionado pero las compañías lo entienden como una obligación para el lesionado de estar a su disposición. Además, aunque el texto sólo habla de la posible pérdida de intereses moratorios si el lesionado no colabora, las compañías esgrimen esta falta de colaboración (en muchas ocasiones sin ninguna base) para incumplir su obligación de realizar una oferta (a pesar de tener en su poder toda la documentación médica necesaria) o incluso para denegar el tratamiento prescrito por los médicos asistenciales, de forma que el médico valorador pasa a ser quien decide el tratamiento, lo cual es ilegal.\nParece claro que hasta que los Juzgados no se posicionen respecto al Art. 135 con total seguridad y no empiecen a condenar a las compañías en cuanto a los intereses legales, no veremos un aumento en las cuantías ofertadas que faciliten el acuerdo extrajudicial.\nSi tienes dudas sobre cómo reclamar, ¡Consúltanos Gratutitamente!


Eclipse 2020 y la seguridad al viajar - El Mostrador\npor Generación M 28 noviembre, 2020\nGracias a la reapertura de las fronteras de nuestro país, numerosos chilenos y extranjeros se están preparando para viajar a ver el eclipse solar este 14 de diciembre. Más de 300 mil turistas son los que se esperan de aquí a diciembre, por lo que es necesario tener en cuenta las medidas de seguridad sanitaria que han empleado tanto buses como aerolíneas, para que puedas tener un viaje libre de Covid-19.\nEs por esto que es importante estar al tanto de las medidas de seguridad sanitaria que están implementando tanto las empresas de buses como las aerolíneas, junto con los requisitos que se deben cumplir a la hora de viajar.\nGabriela Morgado, doctora en Enfermería y académica de la Facultad de Enfermería de la U. Andrés Bello, establece algunas precauciones que se deben adoptar al momento de viajar en época de pandemia.\nPara la especialista no hay que viajar si se tienen síntomas. Sin embargo, se debe tener claro que muchas personas contagiadas no presentan síntomas evidentes por varios días o incluso nunca. Así, no hay que “confiarse” ilimitadamente en procedimientos como la toma de temperatura, ya que este es solo un elemento que filtra sintomáticos, pero no asegura que quien no presente el síntoma, no esté enfermo.\nAdemás, "es importante conocer la situación epidemiológica del lugar de destino. Es de sentido común no visitar lugares donde la tasa de contagio es muy alta. En este sentido, se debe considerar que siempre la mejor forma de evitar el contagio es evitar la exposición. Tampoco es razonable viajar con personas de riesgo (adultos mayores, enfermos crónicos)".\nPara Morgado, las medidas que se han difundido hasta ahora siguen siendo las más recomendadas: Evitar aglomeraciones (como en el aeropuerto o zonas altamente turísticas), optimizar el lavado de manos o uso de soluciones en base alcohólica (siempre, revisar que sean 70% de alcohol), no tocarse la cara con manos sin higienizar, uso de mascarillas, especialmente en espacios cerrados (cuando no existe normativa de uso en espacios públicos). Mantener una distancia de 1-2 metros de otras personas. Limitar el contacto con las superficies que se tocan con frecuencia, como pasamanos, botones en el ascensor, y paneles táctiles. Desinfectar las manos después de cada situación de contacto.\nNo es recomendable usar guantes de manera rutinaria. La mejor forma de disminuir el riesgo es la higiene de manos.\nToma de temperatura a choferes y pasajeros, higienización de espacios comunes, sanitización del aire al interior de los buses, bloqueo de asientos de pasillo para mantener el distanciamiento social y revisión de cumplimiento de requisitos para poder viajar, son algunas de las medidas que están llevando a cabo las empresas de buses y terminales para cuidar y mantener la seguridad sanitaria de sus pasajeros.\nSimón J. Narli, cofundador de Recorrido.cl, plataforma de compra y cotización de pasajes en bus, destaca que “el eclipse es un hito que muchos quieren experimentar. Es por esto que todos los interesados en viajar en bus a estas regiones, contarán con las medidas de seguridad sanitaria correspondiente, a lo cual sumamos el llamado a intensificar las medidas de autocuidado y tener claros los requisitos y documentos sanitarios necesarios para viajar”.\nEn este sentido, si estás pensando en viajar en bus, tienes que tener en cuenta los siguientes requisitos:\nControles sanitarios en los terminales: Al llegar al terminal se tiene que mostrar el pasaporte sanitario, el permiso interregional, pasaje de bus, cédula de identidad y salvoconducto de ser necesario. Las autoridades toman la temperatura y comprueban si la persona puede viajar o debe estar cumpliendo cuarentena.\nSi lo que estás pensando para este fin de año es viajar en avión, pero por temas Covid no crees que sea seguro, recientemente un estudio realizado por investigadores de la Escuela de Salud Pública T.H. Chan de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, que abarcó el viaje de un pasajero “desde la puerta de embarque hasta su destino” logró garantizar que los viajes aéreos en la actualidad son tanto o incluso más seguros que otras actividades rutinarias (por ejemplo, ir a un supermercado).\nAdemás, las conclusiones del estudio arrojaron que el uso de máscaras por parte de los pasajeros y las tripulaciones, en combinación con los estrictos protocolos de limpieza de las aerolíneas y los avanzados sistemas de ventilación y filtración de las aeronaves (Filtros HEPA), ofrecen "una protección significativa contra el COVID-19 durante los viajes aéreos".\nLas barreras de protección contra la transmisión del virus en los aviones incluyen:\nSistemas de ventilación a bordo de las aeronaves que circulan continuamente y refrescan el suministro de aire (Filtros HEPA).\nUso universal de máscaras faciales por parte de los pasajeros, tripulación y trabajadores aeroportuarios.\nProtocolos de distanciamiento durante el embarque y desembarque.\nDesinfección de superficies de aeronaves de alto toque para eliminar la contaminación.\nLa academia UNAB sostiene además que, en general, el sistema de aire de los aviones es bastante eficiente en términos de filtro. Sin embargo, debe considerarse que muchas veces, se pasa mucho tiempo en trámites de migración o espera, en zonas de alta congestión, que favorecen el contagio. En el vuelo, se recomienda mantener mascarilla puesta durante todo el viaje. No cambiar de asientos y evitar la movilidad en el avión. Solo los niños menores de 2 años están liberados del uso de mascarilla y aquellas personas, que por indicación médica no puedan usarla. Se debe considerar que la mascarilla tiene un tiempo de uso máximo y debe cambiarse cuando está húmeda. En viajes largos, deben llevarse mascarillas de reemplazo.\n"Las aerolíneas, en general, tienen protocolos que incluyen la forma de embarque y desembarque, evitando aglomeraciones. Así, se permite retirar mascarilla en caso de consumo de alimentos durante el vuelo. Cada persona debe verificar las indicaciones en cada aerolínea", agrega.\nEs oficial: decreto establece apertura de fronteras para extranjeros el próximo 23 de noviembre


Los activos en fondos de inversión de Bankia superan los 20.000 millones\nLa gestora de la entidad ha sobrepasado al cierre de enero esa cota tras liderar el mercado de captaciones netas ese mes, según datos de Inverco. Es la primera vez en la historia que supera esa cifra.\n28 DE febrero DE 2020. 13:56H Funds & Markets\n"Obtener rentabilidad ajustada a riesgo es un reto importante este año" Goirigolzarri (Bankia) descarta que se planee una fusión\nBankia AM ha captado 336 millones de euros en enero hasta alcanzar una cuota de mercado del 7,18%, cuando el objetivo de la compañía para este año está en llegar al 7,20% al término del ejercicio. En todo 2019, la entidad lideró las captaciones netas, al atraer 1.543 millones de euros. Desde la entidad aseguran que una de las claves ha estado en la buena acogida de su servicio de gestión discrecional de carteras, denominado Bankia Gestión Experta. El servicio consiste en dotar a los clientes de soluciones de inversión personalizadas que se ajustan a sus necesidades de ahorro, “en función de su perfil de riesgo”, explica Pablo Hernández, director comercial de Bankia AM.\nEn concreto, se puede invertir en cuatro carteras de fondos de inversión, cada una con un nivel de volatilidad y una estimación de beneficio en función de cada perfil: tranquilo, equilibrado, creciente y avanzado.\nTras el primer mes del ejercicio, este servicio de gestión discrecional de fondos de la entidad presidida por José Ignacio Goirigolzarri gestiona más de 3.650 millones en cerca de 85.000 carteras. La cifra representa ya un 18% de lo que Bankia administra en fondos de inversión.


Qué es y cómo se hace una liposucción\nEl objetivo de esta intervención, la segunda más demanda en estética, es remodelar la silueta eliminando esa grasa localizada que la afea y se acumula, por ejemplo, en las cartucheras. Pero en realidad no es una opción para adelgazar.\nEn el mundo de la cirugía estética, la liposucción es la segunda intervención más solicitada después del aumento de pecho. Es, por tanto, una de las operaciones más populares y lleva practicándose desde los años 70, sin embargo todavía hay quien piensa que es una técnica indicada para adelgazar.\nEl Dr. Gabriel Planas, especialista en cirugía plástica, estética y reparadora de Clínica Planas, nos aclara algunos conceptos sobre esta confusión que todavía existe:\nLa liposucción es una técnica únicamente destinada a extraer grasa localizada.\nEs idónea incluso para personas muy delgadas, pero que presentan grasa en zonas muy concretas como por ejemplo las cartucheras.\nRealmente la cantidad de grasa que se extrae es poca, por tanto no se traduce en un cambio de peso sustancial en la báscula.\nLa liposucción no sirve para perder peso y alguien delgado también se la puede hacer\nEl objetivo de la liposucción es remodelar unas zonas concretas de la silueta corporal que acostumbran a ser:\nEl Dr. Planas nos explica que se trata de una intervención que reviste poca complejidad y que, aunque existen varios tipos de liposucción en función de los aparatos que se utilizan (láser, ultrasónica, body jet...), la técnica en general es básicamente la misma:\nConsiste en realizar una pequeña incisión de unos 4 mm en las zonas a tratar.\nSe introduce una cánula para aspirar esa grasa localizada.\nAspirada la grasa, se realiza un solo punto en cada una de las incisiones (son tan pequeñas que no es necesario más).\nDependerá de la cantidad de zonas que se intervienen:\nSi se hace solo una zona, por ejemplo las cartucheras, o pocas zonas se puede realizar con anestesia local.\nPero si se tratan varias zonas (piernas, abdomen...) se requiere anestesia general o epidural.\nLa técnica es la misma desde hace años, lo que se actualiza son los aparatos para realizarla\nLógicamente, la duración de la intervención dependerá de la cantidad de áreas a intervenir, así que puede durar entre un mínimo de media hora y un máximo de dos horas y media aproximadamente.\nNormalmente la liposucción se realiza de forma ambulatoria, es decir, se va a casa el mismo día. Solo en los casos en que se practica anestesia general la persona puede quedarse ingresada una noche dependiendo de cada caso.\nConsiste en llevar una faja que cubre las zonas que han sido intervenidas. Puede llegar desde debajo del pecho hasta las rodillas o bien cubrir solo el abdomen, todo dependerá de la cantidad de áreas tratadas.\nEl objetivo de la faja es, durante las primeras horas, que no se acumule sangre; y el resto del tiempo se utiliza para que la piel retraiga bien.\nDebe llevarse las 24 horas del día (solo se saca para ducharse) y durante un mes y medio aproximadamente.\nPasadas 6 semanas se puede hacer deporte e incluso tomar el sol (obviamente hay que proteger las cicatrices del sol durante todo el año). Los posibles morados que hayan podido aparecer por la intervención ya no estarán.\nLos resultados definitivos de la operación se ven a los 6 meses\nDe todas maneras, la recuperación completa se produce al cabo de 6 meses, como en toda operación de estética. Es el tiempo necesario para que no haya ningún de edema, inflamación... y para valorar el resultado definitivo de la operación al 100%.\n¿Se recupera la grasa perdida?\nEl Dr. Planas asegura que no. Pongamos el ejemplo de una liposucción en el abdomen:\n"Si tenemos un pellizco de grasa de 5 cm y tras la intervención ese pellizco se reduce a 1 solo cm, esos adipocitos que hemos extraído obviamente no volverán a aparecer. Lo único que puede ocurrir es que las células de grasa que quedan (no se pueden extraer totalmente porque siempre es necesario algo de grasa) pueden llenarse (engordar) o vaciarse (adelgazar)".\nPor tanto, si una persona se opera las cartucheras y coge peso por una dieta inadecuada, engordará de forma generalizada, pero seguramente esas cartucheras no sobresaldrán como antes de la operación. "Basta con mirar las fotos del antes y el después de la operación para comprobarlo", asegura el Dr. Planas.\nLa grasa que se extrae en una lipo no se traduce en el peso de la báscula\nOtra cosa bien distinta, afirma el especialista en cirugía plástica, "son las liposucciones que se realizan para perder peso y en las que se sacan hasta 20 litros en una sola intervención".\n"El problema de este tipo de operaciones no es solo que se puede recuperar el peso perdido fácilmente; el verdadero riesgo es que pueden ser peligrosas porque, a la vez que se extrae grasa, se saca sangre; y esto puede suponer un shock para el organismo". Por eso es importante ponerse siempre en manos de un buen especialista.\nEn una liposucción normal no se extraen más de 6 litros de grasa. De hecho justo después de la operación puedes pesar incluso más debido a la retención de líquidos.\nSECPRE. Sociedad Española de Cirugía Plástica Reparadora y Estética. https://secpre.org/\nFILACP. Federación Ibero Latinoamericana de Cirugía Plástica. www.filacp.org\nEURAPS. European Association of Plastic Surgeons. www.euraps.org


Aprendamos la lección | El Comercio\nEnjuaga sus lágrimas, con nostalgia recuerda a sus muertos, pero a segundo seguido le apuesta al hoy y al mañana: con coraje, solidaridad y hasta con rabia.\nEl cambio de mando se aplaudió con gratitud para la dama que se va, ella, llora con humildad por lo que el Creador le permitió hacer y por lo que humanamente no pudo hacer.\nLa ovación también fue para el Presidente electo, para brindarle el apoyo total de su pueblo y los eventos que tiene que afrontar.\nEn nuestro país muy por el contrario, las gentes de bien tiemblan de ira y con los puños levantados, porque en lo moral no se ha revolucionado nada, las mismas micromafias cambiadas de color pululan en las esferas de Gobierno, la extorsión, la coima y el chantaje. Son noticia de primera plana que se olvida y archiva al otro día.\nLos uniformados cuestionan la justicia, la justicia enjuicia a los uniformados, el Fiscal amenaza denunciar con ventilador papelones de los asambleístas, los asambleístas papelones realizados por el Fiscal.\nEl pueblo ecuatoriano ausente como siempre de este perverso y cíclico carnaval, los corifeos de turno con las fortunas de turno. Ecuatorianos y ecuatorianas, con todo lo mejor de nuestras entregas y lo más sabio de nuestras experiencias y virtudes, aprendamos de Chile la lección, pensando en que el Ecuador tiene que ir, con un ejército de patriotas por el Ecuador, desde "hoy y hasta el siempre".


Entran a robar en Cetis y matan a albañil, un detenido | AlertaQro\nEntran a robar en Cetis y matan a albañil, un detenido\nPor Redaccion\t Ultima actualización Ago 9, 2019\nUn sujeto fue detenido por elementos de la Policía Municipal de Querétaro luego de que éste, junto a un grupo de sujetos, ingresara a robar al Cetis 105 de Santa María Magdalena, lugar donde además los delincuentes mataron a un albañil que se encontraba al interior del plantel.\nA muy temprana hora de este día, sujetos ingresaron a dicho plantel educativo, donde comenzaron a robar aparatos electrónicos; no obstante, al ingresar al cuarto de mantenimiento, encontraron a un albañil, por lo que al sentirse descubiertos lo golpearon con un tubo, hasta dejarlo inconsciente.\nDe esta manera, personal de vigilancia del Cetis, al darse cuenta de lo ocurrido, reportaron lo sucedido a las líneas de emergencia, de tal manera que llegaron al sitio elementos de la Policía Municipal, quienes observaron a dos sujetos que huían del lugar; fue en una persecución a pie que lograron detener a uno de los implicados.\nDe igual forma, paramédicos acudieron al lugar para atender al albañil, que se encontraba tendido sobre el suelo, sin embargo, éste perdió la vida debido a los golpes que recibió en la cabeza.\nEl detenido fue puesto a disposición de la Fiscalía del Estado para las investigaciones correspondientes.\nMotociclista cae a dren pluvial en zona industrial Benito…\nSe le clava automóvil a tractocamión en carretera a Tlacote