LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA\nEste enlace es muy interesante, cumple dos funciones: Inica la lectura con las letras del abecedario....les va a gustar.\nPublicado por LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA en 1:25:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: Actividades en la lectoescritura\nActividades Lúdicas Para la Lectoescritura\nEs una página que va permite a profesores, padres y profesional interesados en la educación del niño, reforzar lo aprendido, es ideal para niños que esten en primer grado, iniciando un segundo grado y niños de grados avanzados que necesiten reforzar estas areas.\nPublicado por LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA en 11:42:00 a. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nSon muchos los factores que influye en la disciplina escolar, que pueden ser internos como: sentimientos, personalidad, interes-motivación..... etc. Y tambien estan los externos que incluyen a los padres, educadores y sociales que influyen de forma positiva o negativa.\nSi un niño no tiene disciplina, entendiendose asi como administracion de normas y reglas dentro del hogar y entorno ambiental.\nLa disciplina no es un castigo, ayuda a los niños aprender comportamientos de manera adecuada para su edad y desarrollo. Un niño nunca se debe sentir atemorizado, cuando se enseña se debe hacer con amor y respeto.\nDesde muy pequeño se le debe prestar atención en sus necesidades, para que el niño sienta que esta siendo atendido y se le presta atención, asi le reforzamos su nivel de madurez y emocional; sin dejar que pase a la sobreprotección.\n1: Establecer limites de manera coherente hacendo sentir al niño seguro y tranquilos.\n2: Ignorar algunos comportamientos que no son peligrosos.\n3: Enseñar las consecuencia, parte de la premisa explicar lo que podria pasar.\n4: Perdidas de privilegios.\n5: Sea veraz y mantenga las promesas.\n6: No interfiera con el conyugue.\n7: Cuando se va dar las indicaciones que sean simples y claras.\nPublicado por LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA en 6:26:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nIntervencion psicopedagógica al niño con Sindrome de Down\nLos niños con Síndrome de Down, reciben una educación diferencial, que comienza en el seno familiar relacionada con la actitud de los padres, por lo que el niño debe permanecer y disfrutar psicoafectivamente del ambiente hogareño, en un clima de adaptación y cariño, ya que sus primeras vivencias marcarán su existencia. Lo que dice relación con la educación psicosocial del niño Down, esta es relativamente fácil y fructífera, y aunque su instrucción es lenta, muchos de ellos aprenden a leer, a escribir a sumar y restar satisfactoriamente, no se les debe presionar durante su proceso de aprendizaje, ya que, la educación de estos niños debe estar centrada en aspectos concretos, sistemáticos e inmediatos. También se puede señalar que muchos de ellos se destacan por un buen nivel memorístico, desarrollando un vocabulario adecuado, y llegando a pronunciar correctamente; todo esto se logra con paciencia y con la aplicación de ejercicios concretos y reiterativos. De la organización y dirección de las actividades de los niños dependerá la efectiva asimilación de los contenidos y el conjunto de conductas que deberá desarrollar para conseguir los objetivos fijados dependiendo del período de maduración. Estas actividades presentan ciertas categorías: a) Automatismo: Patrón de conductas seleccionadas que permiten desafiar de manera rápida y económica situaciones comunes en su trabajo; a eta categoría corresponde: los hábitos, las destrezas y las habiolidades. b) Elementos cognitivos: Es la información y conocimiento sistematizado que se debe adquirir, para resolver situaciones o conflictos. c) Elementos afectivos o emotivos: Son la base de la integración a la vida social – escolar y profesional los que comprenden las actitudes, preferencias e ideales. Las actividades van desde activar la función madurativa básica hasta aprendizajes complejos de tipo escolar; desde la estimulación temprana hasta el final del proceso de la recuperación funcional; centrándose en funciones de senso – percepción, atención, memoria, razonamiento, imaginación, orientación témpo – espacial, etc,; en habilidades motoras finas y gruesas, y en técnicas de auto cuidado. Para el logro de los objetivos deben planificarse en forma segura las actividades que deben empezar en la cuna: Estimular la fijación y seguimiento visual. Mostrar al niño un objeto por vez, cambiando tamaños y colores, un muy cerca de sus ojos y tratando de que tenga la cabeza derecha. Luego cuando ya haya logrado fijar sus ojos en los objetos, irlos desplazando primero lento y luego más rápido Estimular la percepción auditiva. Buscar objetos que emitan sonidos diferentes, y agradables, y luego pasárselos para que los manipule. Estimular la coordinación visomotora. Acostar al niño en una colchoneta y mostrándole los objetos y estimulándolo para que los tome. A medida que el niño va creciendo ponerlo cada vez a más distancia y luego poner a su disposición distintos objetos y juguetes.\nEjercitación auditiva y rítmica: a. Ejecutar melodías sencillas con pasajes fuertes y suaves. b. Tocar en diferentes tonalidades un pandero. c. Golpear sobre una mesa con un martillo de madera con pasajes suaves, agitando los brazos en los pasajes fuertes.Utilizar canciones infantiles en forma repetitiva. d. Repetir una y otra vez una poesía. e. Hacer que el niño imite sonidos como por ejemplo: ruidos de campanas, de un reloj, onomatopeya de animales, palabras monosílabas, sonidos emitidos por el adulto. Ejercitación previa a la marcha: a. Masaje con la palma de la mano, comenzando desde el cervical al sacro, esto puede ser con guantes de seda, terciopelo, tocuyo, etc. Luego en piernas, brazo, torso, espalda. b. Mantener al niño en un corral trenzado, lo que le permitirá desplazarse y afirmándose con sus manos, cuyo borde debe ser acolchado. c. Usar andadores fijos que le permitan el desplazamiento con los pies. d. Hacer rodar al niño con ayuda de otra persona. Marcha del equilibrio: a. Dar pasos agarrado de un bastón presentado horizontalmente por el adulto. b. Caminar al lado de una línea trazada con tiza. c. Llevar sobre la cabeza un saquito de arena. d. Pasar por encima de obstáculos como: botellas, neumáticos, trozos de madera, etc. e. Caminar derecho hacia delante, teniendo las manos tendidas al frente, llevando un objeto en sus manos. f. Levantarse sobre la punta de los pies, apoyándose en la mesa. g. Quedarse de pie, inmóvil, con ojos cerrados. h. Quedarse de pie, con ojos cerrados, y luego levantar durante un segundo una pierna. i. Avanzar a lo largo de una cuerda. j. Correr de un muro a otro. k. Andar pasos cortos y largos. En posición de rodillas: a. Levantar y después bajar los brazos hacia delante y luego lateralmente. b. Dar palmadas delante de la cara y por encima de la cabeza. c. Movimiento de tronco brazos y manos: d.Posición derecha con piernas separadas. e.El tronco derecho. f.Ambos brazos hacia atrás g. Manos a lo largo del cuerpo. h.Manos a las caderas. i. Pulgares hacia atrás. j. Dedos hacia delante. k. Manos a la nuca. l. Manos detrás del cuello. m.Tocarse la punta de los dedos. n.Codos hacia atrás. Movimientos de los pies: a. Mover los dedos de los pies, doblar un pie, después el otro. b. Separar las piernas, doblarlas, extenderlas y bajarlas. c. Levantar una pierna por encima de un palo sostenido horizontalmente por el adulto. d. Tomar una pelota entre los pies.\nDesplazamiento sobre el suelo: La Cabra: En posición a cuatro patas, el niño debe golpear con la cabeza una pelota, haciéndola que avance. La Carretilla: El niño tiene las manos apoyadas en el suelo, y piernas extendidas, el adulto coge los muslos del niño, bloqueando las rodillas, bajo sus brazos. El niño debe levantar bien la cabeza y avanzar con las manos. El Conejo: En posición agachada, el niño apoya las manos sobre el suelo, las adelanta un poco, las mantiene quietas, haciendo que sigan los pies junto con un pequeño salto (este ejercicio prepara el salto de pie). Ejercicios de motricidad fina: Rasgar y arrugar papeles. Trabajar dedos sobre una superficie plana, avanzando y retrocediendo Tocar el piano y otros instrumentos. Apretar con ambas manos una pelotita compacta, de esponja o goma. Pintar con diferentes materiales. Modelar con arcilla. Recortar con tijeras y marcar figuras libremente. Recortar con tijeras punta roma figuras estampadas. Armar y desarmar rompecabezas con un mínimo de 10 piezas. Ejercicios de Logopedia: Movimiento de la Lengua dentro de la boca hacia cada uno de los maxilares y debajo de cada uno de los labios sin separarlos. Movimiento de la lengua sacándola y punteando, llegando a la barbilla; hacia la nariz, costado de la boca lo más amplio que se pueda. Jugar a inflar la boca, llenándola con aire y dar golpes suaves sobre los pómulos, expeliendo simultáneamente el aire de una sola vez con un soplido. Soplar hojas de papel con los labios levemente separados, inhalando el máximo de aire posible y exhalando hasta poder doblar la hoja. Soplar una pelota de ping-pong, colocada en el extremo de la mesa y entre dos cuadernos o dos libros, hasta llegar al otro extremo. Ejercitación bucal: Suprimir el uso del chupete. No tomar leche ni jugos en mamadera. Beber en vaso con bombilla. Beber en vasos o jarritos con mango. Tomar helado en cucurucho. Masticar trozos de plátano, peras, manzanas, hasta llegar a deglutir alimentos como: papas, zapallos, fideos y finalmente carne. Intervención Lingüística: El niño Down, tiene dificultades para comprender y retener la relación entre las palabras y su referente; también presenta dificultades para producir los sonidos de una palabra. Se le debe favorecer el vocabulario tanto en el aspecto articulatorio como en el aspecto semántico, trabajando ambos paralelamente. Para ayudar al niño a articular, es necesario hablarle clara y lentamente para que el niño pueda reconocer las palabras e imitarlas, siempre mirándolo a la cara. El niño pronuncia al principio sonidos simples y luego más complejos; al niño pequeño no se le debe exigir sonidos demasiado difíciles y es importante sensibilizar el oído del niño con un sonido por vez. En general o hay dificultad con las vocales, y para las consonantes nasales: m, n, ñ, se coloca los dedos del niño en las aletas de la nariz del adulto mientras esta articula fuertemente, luego se invita al niño que repita el sonido con los dedos en su nariz y que tome conciencia de la vibración nasal. Para las consonantes t y d, se coloca al niño frente del adulto de manera que mire la parte delantera de la boca y el movimiento de la lengua por delante de los dientes y luego hacia atrás, Crear conciencia en el niño de la diferencia del sonido de esas letras con la p, g, b y k. Para las consonantes v y j, se coloca la mano del niño en la laringe del adulto para que perciba las vibraciones que se producen en ella. Se repite lo mismo con las consonantes f, s, y ch de manera que el niño perciba la ausencia de las vibraciones y mostrarle que acústicamente son más sordas. Para las consonantes f y v, mostrar al niño como vacila la llama de una vela cuando coloca los incisivos superiores en posición próxima o en contacto leve con el labio inferior. Para la consonante r, se coloca la mano del niño en la garganta del adulto mientras éste pronuncia una serie de r y de sílabas con r y que tome conciencia de la vibración de la boca. Estos ejercicios deben combinarse con una respiración adecuada, enseñar al niño a tomar aire y luego emitir sonidos. Para ayudar a la articulación de los sonidos es conveniente que el niño ejercite combinaciones con sentido, como mi, tú, sol, pan... Asimismo palabras simples que tengan significado y dentro del contexto del niño. Lo más importante es que el niño respete la secuencia de los sonidos aunque no articule correctamente. Ejercitación en la comprensión y reconocimiento de palabras: Para que el niño comprenda la relación entre la palabra y lo que él designa entre lo que visualiza en su entorno, es importante usar siempre la misma palabra para designar a cada persona, objeto o acontecimiento. Es importante aprovechar todas las ocasiones posibles, mientras se le da la comida, o juega o se sale de paseo para nombrar los objetos que se emplea cuidando nombrar una cantidad limitada cada vez. Sin embargo no basta con nombrar los objetos y las personas, sino mostrar al niño las acciones y atributos de ellas. Es importante que el niño manipule los objetos de los que se está hablando, como asimismo mostrarle imágenes de ellos. Una buena estrategia es unir el gesto a la palabra lo que favorece la adquisición del lenguaje. Otra estrategia es mostrarle láminas según categorías. Casa: Mesa, cama, ventana, puerta, lámpara. Alimentos: Azúcar, sal, leche, chocolate. Vehículos: Auto, bicicleta, moto. Cuerpo humano: Nariz, boca, ojos, manos, pies, pelo. Para ayudar al niño a comprender el lenguaje del adulto y favorecer la construcción de oraciones es necesario trabajar con los referentes semánticos primeramente a nivel no-verbal, donde el lenguaje sirva sólo de acompañamiento, procurando que el niño establezca relaciones entre los objetos de su entorno. El niño al principio sólo dirá una palabra para luego pronunciar dos y luego tres. Al principio el orden de las palabras no tiene mucha importancia pero es conveniente familiarizar al niño en el orden correcto del enunciado. Si se considera cuales son los enunciados y oraciones que son buenos que aprenda el niño con Síndrome de Down, hay que plantearse el uso y la función del lenguaje. La función del lenguaje es la comunicación que tiene como subfunción la Descrición: objetos personas y eventos, y a la función connativa:”un medio para actuar sobre el otro”. Al niño Down, habrá que enseñarle todos los medios para cumplir con la función de la comunicación, entregándole toda clase de estrategias lingüísticas descriptivas y connativas, enseñándole a construir oraciones y a comprender las construídas por los otros. Para ello debe enseñársele las relaciones entre entidades objetales y entidades procesos mediante juegos de roles: la feria, el supermercado, la farmacia, etc. utilizando el máximo de material concreto. El adulto manipula el objeto pidiendo al niño que verbalice las acciones, las propiedades semánticas como singular, plural, etc., relaciones y hechos. Estas actividades deben responder a un objetivo preciso que variará según la evolución del niño. En una oportunidad el objetivo tiempo, atributo, número y en otra puede ser orden de las palabras, concordancia, etc. El niño Down podrá hacer grandes progresos en el terreno del lenguaje y la comunicación si se lo estimula y capacita adecuadamente. Es importante grabar al niño durante algunas intervenciones para ir registrando sus progresos, un registro evaluativo sistemático y controlado ayudará a elegir las estrategias más adecuadas. Por último cabe recalcar la importancia de la coordinación entre la intervención familiar y escolar, como asimismo las actividades extraescolares: paseos, visitas a los compañeros, presenciar espectáculos para hacer del niño Down, un ser integrado a la Sociedad.\nPublicado por LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA en 3:25:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\n¡Mi hij@ es especial...! EL IMPACTO FAMILIAR\n"Un hijo especial no debe significar angustia, culpa, frustración, tristeza, fracaso desanimo, autocompasión, rechazo y negación. Por el contrario, debería significar amor, desafío, orgullo, integración y felicidad". Cada familia y dentro de ésta cada miembro de la familia, se ve afectada de una manera diferente, experimentando sentimientos tan diversos como dolor, pena, frustración, repulsa, negación, rabia, etc. Deben tener en cuenta que estos sentimientos son normales, que otros padres de niños especiales ya han pasado por lo mismo, han conseguido sobre ponerse y con su experiencia pueden ayudar a otros padres a conseguirlo. Las experiencias suelen ser diferentes: En el Diagnóstico: En la mayoría de las ocasiones, cuando los padres reciben la noticia de que su hijo es especial después de haber recorrido a varios profesionales para confirmarlo. La noticia es devastadora.\nEn la que la familia en general y los padres en particular se niegan a aceptar el diagnostico. Lo especialmente grave al tomar esta actitud de negación es que se postergan una serie de medidas que son de vital importancia para el desarrollo del niño y su integración a la sociedad o si lo hacen no con el rigor que deben hacerlo.\nOtra reacción muy normal es que los padres se sientan derrotados e incapaces frente al problema incluso antes de comenzar los verdaderos problemas. Tener un hijo autista puede suponer un duro golpe a la autoestima y autoconfianza por varios motivos: a) El padre se tiene que enfrentar a conductas extrañas e inexplicables, reacciones impredecibles y satisfacer unas necesidades para las que ningún padre se encuentra preparado a priori, ya que no hay reglas establecidas ni modelos establecidos ni experiencias previas que puedan ayudar. b) El necesitar ayuda especializada para el cuidado y atención de su hijo puede hacer que se sientan inútiles. c) La falta de información y el miedo a lo desconocido. Todo esto puede hacer que los padres sufran una autentica depresión y la sensación de tener que "tirar la toalla".\nCuando el niño es diagnosticado comienza el sentimiento de culpa de que algo se hizo mal durante la gestación y la pastilla que se tomaron, la tabla de ejercicio, el cigarrillo que no pudo dejar de fumar, la posibilidad de un componente hereditario o cualquier otra razón puede ser suficiente para explicar por qué el niño está enfermo y de quién es la culpa. El enfado es una resultante natural de la culpa y va dirigida contra todo, contra los médicos por no diagnosticar a tiempo, contra los educadores por no conseguir que su hijo aprenda, contra otros padres porque no aprecian la normalidad de sus propios hijos, contra su espos@ por no ser capaz de aliviar su dolor, contra su hijo por ser autista. Nadie puede comprender lo que les pasa y el enfado oculta el dolor y la tristeza y les hace sentirse más fuertes. La tristeza les hace mucho más vulnerables que la ira y el enfado.\nTodas las parejas se plantean la creación de una familia perfecta y en este momento se ha perdido el niño ideal que alguna vez se creyó tener y se han roto muchas esperanzas y sueños creados a su alrededor. Este profundo sentimiento de pérdida es la base de todas las otras emociones y cada persona lo expresa de una manera.\nQuerer que todo el mundo sea consciente de lo que está sufriendo;\notros expresan este sentimiento de una manera más controlada permaneciendo callados, pensativos y tristes.;\nen otras ocasiones se siente tal tristeza que llegan a pensar que hubiera sido mejor que el niño no hubiera nacido.\nPor dura que parezca, estas emociones son normales y es una forma de evadirse de la realidad. Según pasa el tiempo, estas emociones son más "llevaderas" y reconocerlas sin tener sentimiento de culpa permite a los padres aceptar mejor la realidad y estar pendiente de sus propias reacciones y conductas ante el problema. Una importante fuente de tensión que se crea es la búsqueda de servicios especiales, como colegio, terapeuta, médico, etc. que sean capaces de cubrir las necesidades del niño. A la tensión se suma la escasez de servicios y la duda de estar proporcionando al niño la mejor atención posible. Es necesario cambiar los horarios de toda la familia para tener tiempo de atender al niño; y establecer una rutina de actividades para el niño. Es normal tener sentimientos de ser una familia diferente que no puede integrarse en la mayoría de las actividades de los demás. Es importante buscar el apoyo de otras familias con el mismo problema. Asumir que el niño es realmente diferente puede provocar gran tensión en distintos miembros de la familia y provocar crisis depresivas e incluso el alejamiento de alguno. Hay que tener en cuenta que el niño demanda mayor tiempo y atención de los padres y no podrán realizar otras actividades, por lo que pueden darse sentimientos de rabia y envidia en los otros miembros de la familia El padre que se hace cargo del niño puede sentirse solo, sobrecargado, incapaz de relacionarse con padres de hijos "normales". Compartir la carga entre los padres y otros miembros de la familia ayuda a reducir sentimientos "paralizantes".\nSegún el niño va creciendo y llega a la edad adulta, se dan dos preocupaciones principales, por un lado quién cuidará a su hijo cuando falten los padres y la necesidad de contar con unos medios económicos para asegurar un cuidado y atención adecuados.\nLos hermanos comienzan a tener la preocupación sobre su cuidado y el miedo de ser portadores de un problema genético. En general, cuanto mayor sea el grado de cohesión (grado de cercanía entre los miembros de la familia), adaptabilidad (grado de estabilidad de la familia y reacción ante el cambio) y comunicación (grado de honestidad y franqueza), la familia mejor se adaptará a la situación.\nHay que tener cuidado que el grado de cohesión no sea excesivo y suponga una sobrecarga de responsabilidades en algún miembro de la familia. Normalmente las familias numerosas se adaptan mejor a la nueva situación. Parece lógico pensar que en una familia de dos hijos en el que uno es autista, se tienda a depositar todas las expectativas en el hijo sano, que recibe una gran presión. Sin embargo, el que parezca lógico no significa necesariamente que sea lo correcto. Hay que tener en cuenta que las actitudes y expectativas de los padres son un factor determinante en la forma como los otros hermanos perciban al hermano discapacitado.\nDentro del sistema familiar hay que destacar el papel de los padres, que son los que deberían marcar la estabilidad emocional de todos los miembros. Es normal que los padres pasen por diferentes reacciones y conviertan en ocasiones estos estados de ánimo en un modo permanente de actuación y cada uno de los padres puede adoptar diferentes papeles, que fundamentalmente pueden ser:  Negador.  Autocompasivo.  Protector. Culpable: Es un papel adoptado con mucha frecuencia en el que el padre sobreprotege al niño especial, ocultándole todos los problemas que puedan haber. Cobrador. De alguna manera "cobra" a su pareja por haber tenido un hijo especial. Suelen darse combinaciones de estos papeles. Con respecto a los hermanos, hay que tener en cuenta que ante todo son personas, con los mismos problemas y preocupaciones que los demás, pero con una carga adicional inevitable que conlleva unas características distintivas. Para empezar es una relación de por vida en la que existe un lazo biológico, comparten los mismos padres y son fuente de seguridad y consuelo mutuo.\nAnte todo problema debe prevalecer la unión familiar ,\ncada integrante debe desempeñar roles. Hay que tener en cuenta que los padres son la pieza principal para que todo avance bien, pero Tú madre-padre, para que estén fortalecidos psicológicamente deben de tener un espacio para encontrarse consigo mismo, luego como pareja, para después dar a los demás lo que necesiten.\nPublicado por LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA en 12:08:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: Padres- Aprender juntos.\n¡Mi niño será autista!....¿Cómo reconocerlo?\nSer parte activa de nuestros hijos, es mejor, que ser simple espectador de su desarrollo.\nA continuación, muestro algunas características que presenta los niños autista desde el nacimiento, y que los padres deben estar alerta, no dejarse llevar por los controles simples que se realiza mensualmente como chequeo de desarrollo evolutivo que se practican en las clínicas ,hospitales y/o postas médicas, sino por la observación de sus conducta , manifestaciones generales del niños diaria, hechas por los padres y mantenerse informados( investigando) , con especialistas en el área, no dejarse influenciar por comentarios de personas no profesionales.\nApatia y desinterés po las personas y los abrazos o minos.\nLlanto constante o ausencia de llanto.\nMovimientos repetitivos de balanceo, estereotipias de manos... etc.\nProblemas de alimentación y/o sueño.\nFalta de desarrollo de las pautas de comunicación anteriores al lenguaje.\nPermanece en la cuna por horas sin requerir atención.\nNo responde al abrazo de la madre.\nSon difíciles de acomodar en los brazos.\nLa sonrisa social ( cuatro meses) no aparece.\nPuede parecer contento, pero su sonrisa no es social.\nRara vez ve el rostro materno.\nNo diferencia a los familiares.\nEstá desinteresado por las personas en general.\nLos juegos le resultan indiferentes.\nLloran largo rato sin causa alguna.\nAlteraciones del lenguaje o falta de éste.\nExcitación, ansiedad difícilmente controlable.\nResistencia a distintas clases de cambios.\nMovimientos repetitivos (estereotipias) aletear las manos, cabeza, golpearse, cuerpo... etc.\nEscaso desarrollo de respuestas de autonomía en el vestido, control de esfínteres... etc.\nFrecuentemente se presentan autoagresiones.\nFalta de imitación, simbolización y juego.\nDificultades de relación.\nFalta de respuesta emocional hacia los padres.\nFalta de lenguaje (ausencia de comunicación verbal).\nNo hay contacto visual.\nTienen carencia de dolor.\nSe asustan de los ruidos.\nLlanto desconsolado sin causa aparente.\nNo usan juguetes.\nNo usan carritos, los voltean y hacen girar las ruedas.\nTienen un retraso en la adquisición del cuidad personal.\nNo controlan esfínteres.\n( continúan los mismo trastornos de conducta que en los primeros años pero se asentúan más, se hacen cada vez más evidentes,\nSe diferencian de los niños de su misma edad).\nNo se visten solos.\nNo se relacionan con los niños.\nPrefieren jugar solos.\nNo presentan experiencias ni vivencias propias.\nEl lenguaje es defectuoso.\nPresentan ataques violentos, agresivos y sin provocación alguna\nMuestran dificultad para ponerse en el lugar del otro.\nEncuentran dificultades en la pragmática, en el uso del lenguaje. Y errores de inversión pronominal.\nMuestra alteraciones en la prosodia. Poseen dificultades en la narración.\nPueden llegar a aprender inadecuadamente algunos mensajes ya que su pensamiento es literal.\nSuelen tener menos dificultadas en cuanto a la construcción de frases, en el área sintáctica y gramatical.\nPermanece su dificultad para imaginar y jugar.\nPermanece su dificultad para anticipar y pensar en futuro , generar hipótesis y alternativas.\nPueden realizar conductas sin propósito, sentido o meta alguna como por ejemplo dar vueltas sobre sí mismo....\nCon intervención pide realizar un juego mas flexible , aunque le siguen encantando las rutinas y pueden haberse disminuido la excitación y las rabietas.\nPueden continuar las conductas ritualizadas y compulsivas como apagar y encender la luz, abrir o cerrar puertas, autoagresiones...\nDisminución en el inicio de la comunicación social\nAdolescencia – adultez:\nEn esta etapa los trastornos son similares a los de individuos\nretardados mental, ya que el funcionamiento del autismo adolescente\no adulto dependerá de factores como:\nLenguaje: factores determinantes para manifestar sus necesidades.\nHábitos de autoayuda: pretende llevar una vida independiente, debe saberse capaz de autoayudar en normas de higiene personal, alimentación,vestimenta. Puede abastecerse solo si es educado desde pequeño, lleva mucho tiempo en entrenarse y resulta una tarea muy difícil.\nPublicado por LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA en 5:47:00 p. m. No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: Autismo- Desarrollo evolutivo\nAlteración del lenguaje y su relación con el aprendizaje\nEl lenguaje es la base fundamental del desarrollo\nde la comprensión lectora, por lo tanto frente a una alteración del lenguaje, se producirá dificultades académicas.\nALTERACIONES DEL LENGUAJE afecta de una manera clara al trabajo escolar de los niños. La aparición de cualquiera de estos trastornos limita en gran manera la adquisición de conocimientos del escolar al mismo tiempo que limita el desarrollo de su personalidad.\nCuando estamos frente a un niño que no habla , dispone de muy pocas palabras y/o no puede expresarse con claridad; es muy cierto que resulta gracioso escuchar aun niño que habla mal.\nEs aquí donde no se debe desconocer la importancia de estos desajustes lingüísticos, que pueden formar parte de una prolongada secuela de dificultades, porque así como el lenguaje es el resultado de un proceso de aprendizaje es también generador de nuevos aprendizajes.\nCuando el niño con dificultades en el lenguaje crece, crece la dificultad del lenguaje, y la conciencia de la propia limitación. " NO SE SOLUCIONA CON EL PASO DEL TIEMPO", como muchas madres creen. Cuando el niño esta en la escuela, en un ambiente diferente al de la familia, donde hay otros niños sin el problema de lenguaje le es mas difícil la interacción, por no comprender el lenguaje del otro, por lo tanto debe esforzarse para que el otro lo entienda, debe esforzarse para entender al otro, o bien no se esfuerza y para no quedar en evidencia opta por quedar callado.\nSi el niño presenta un lenguaje desorganizado, su representación mediante la escritura, también será desorganizado y en ocasiones cuando la dificultad es de grado severo el niño no lo logra si no tiene ayuda especializada.\nCon forme va avanzando de años si no tiene un tratamiento se va profundizando la dificultad en la escritura y lectura de esta manera se compromete el proceso de construcción de conocimiento que se va produciendo de manera fracturada; el niño aprende lentamente y su rendimiento se empobrece. De ahí la importancia que tiene su detección temprana, para poner los medios necesarios encaminados a su corrección.\n“Los niños con alteraciones del lenguaje presentan habilidades auditivas deficientes, como es la capacidad de discriminación y retención auditiva de la información. Esto hace más difícil que el niño pueda rendir más en metodologías de enseñanza basadas en el dictado , lo que va a producir esta baja en el rendimiento académico” Los hombres son más lentos en su proceso de iniciación del habla, esto se debe a una condición neurobiológica que es diferente entre hombres y mujeres.\n“Las niñas tienen en su constitución neurobiológica una mayor representación cerebral para el lenguaje lo cual permite poner en marcha más mecanismos que van a favorecer la iniciación del habla temprana”. “Las mujeres son definitivamente más habladoras que los hombres. Lo que hace una diferencia de género en la prevalencia de los problemas de lenguaje siendo una relación de 4:1 en cantidad de niños que presentan problemas en relación a las mujeres".\nPublicado por LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA en 7:08:00 p. m. 1 comentario: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: Lenguaje y aprendizaje\nEn realidad pasa en muchos casos. Cuando los padres pierden la dirección de lo que llamamos COMUNICACIÓN entre padres e hijos, se llega a distorcionar lo que queremos expresar, no existe mensaje-receptor, sino todo lo contrario orden -acato y castigo. Es aqui donde empieza la mala comunicación entre los integrantes de la familia. A continuación algunas recomendaciones:\nGritos y/o volumen alto de voz. Además de ser humillante para cualquier niño (llámese especial o regular), enseñamos a los demás (maestros, cuidadores, familiares) a dirigirse a ellos de esa forma. La mejor manera de hacer que la gente respete a nuestros hijos es empezando por nosotros mismos. También hablarle siempre al niño de esta forma lo condiciona a que si no se le reprime, no responderá. Lo aconsejable es hablarle en voz baja y pausada. Tono amoroso en forma constante. Es recomendable hablarle siempre a nuestros hijos con mucho amor y reforzar todo lo bueno que hagan, pero para que ellos lo perciban así, debemos diferenciarles nuestro tono para instrucciones regulares (siéntate a comer, duérmete, dámelo, acompáñame, etc.). Existen niños que como los papás siempre le hablan en tono muy dulce para todo, en la escuela la maestra da una orden al niño y éste llora porque la maestra le "habló feo". Además, es difícil reforzar socialmente a esos niños, pues los tonos de aprobación y emoción son indistinguibles para él. Lo correcto es utilizar un tono neutro para la vida cotidiana y de esa manera, el niño percibirá aún mejor los momentos en que recibe cariño y amor, ya que la diferencia estará marcada. Obvios, mensajes incompletos. De por sí nuestros niños tienen un problema de comunicación y nosotros mismos nos convertimos en un obstáculo mas para ellos. Cuando nos dirijamos con ellos, nuestros mensajes deben ser claros y comprensibles sin dejar nada por dicho. Es preferible invertirle en un par de palabras demás que distorsionar el mensaje por falta de las mismas. La palabra NO. Por lo general, coartamos a los niños diciéndoles que es lo que no queremos que hagan en lugar de darles opciones enseñándoles la forma correcta. Peor aún, frecuentemente solo decimos "no" y el niño se confunde mas (puede pensar "¿no qué?"). Al niño que come con las manos, en lugar de decirle que no coma con las manos, es preferible decirle que utilice los cubiertos. Además, el utilizar esta forma de lenguaje propositivo abre la vida diaria a una amplia gama de posibilidades de aprendizaje y es mas posible que el niño esté de mejor humor o predisposición. Escaso lenguaje corporal. Nuestro cuerpo entero sirve para comunicar y facilitar la comprensión a quien nos dirijimos. El brindar apoyo al principio de instrucciones o situaciones nuevas hace que el niño aprenda mucho mas rápido (por ejemplo, le decimos "pásame la leche" apuntando con la mano). Lenguaje corporal excesivo. Por el contrario del punto anterior, si siempre brindamos apoyo visual para todo, nunca damos al niño la oportunidad de aprender las cosas por simple voz. Un niño funcional es aquel que comprende sin necesidad de escenificarle lo que deseamos comunicar. Los apoyos se dan solo al principio de conocimientos nuevo y luego se desvaneces (se van quitando) paulatinamente. Pobre refuerzo social. Lo que provoca reacción en el niño para que logremos su atención o nos obedezca no es tanto la gesticulación y tono que apliquemos para aceptación, tono neutro y desaprobación sino la diferencia que exista entre las mismas. Falta de firmeza. La firmeza está en la acción, no en la voz. Si al niño le pedimos algo muchas veces antes de que nos paremos y lo hagamos a hacer aquello que le hemos ordenado, lo estamos acostumbrando a hacer caso omiso esperando que se nos olvide. Al pedir algo, el niño debe obedecer siempre a la primera sin dar segundas oportunidades. Esto se debe aplicar cuando menos al principio. Distorsión de los mensajes. Cuando nos dirijamos al niño (y a cualquier persona) nuestros mensajes deben ser claros, concisos, fáciles de comprender. Con esto no me refiero a que nos convirtamos en personas de pocas palabras pero cuando menos debemos procurar que la parte importante sea al principio. Por citar un ejemplo, qué diferente es decir "¡cómo te quiero!, siéntate a cenar, mi niño lindo y precioso" que decir "siéntate a cenar, mi niño lindo y precioso, ¡cómo te quiero!". Aunque ambas expresiones son complejas, de perdido la segunda es un poco mas fácil de comprender. Las palabras dulces echan raices, florecen y te bendicen.\nPublicado por LENGUAJE, APRENDIZAJE Y CONDUCTA en 9:36:00 p. m. 2 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: La comunicación\nPara padres y familiares....\n"Este blog pretende brindar información los padres, familiares, docentes y en general sobre niños con necesidades especiales, ya sea en trastornos generalizados de desarrollo(TGD), trastornos especificos del lenguaje(TEL)."\nPaso a paso....se llega lejos.\nActividades en la lectoescritura (2)\nAutismo- Desarrollo evolutivo (1)\nLenguaje y aprendizaje (1)\nPadres- Aprender juntos. (1)


Cuidadín cuidadín - Foro General - Página 2\n07-oct-2008, 20:16 #11\nDesgraciadamente tienen tecnología para hacer cualquier cosa. Ya no nos debemos sorprender de nada visto lo visto. Hasta una marca nada mediatica como Sinn es falsificada. Ver para creer.\n07-oct-2008, 20:29 #12\n¿Y no será que la estafa va por otro lado?, que pagas y no te envían nada?\nLas fotos parecen de relojes auténticos, no sé, en todo caso, es una vergüenza.\nLa verdad, una pieza de cierto valor prefiero comprarla en vivo y en directo, me parece una locura comprarte un Rolex, por poner un ejemplo, por internet.\n07-oct-2008, 23:49 #13\nA ver si va a resultar que a más de un forero nos han colado fakes y no lo sabía ni el colador. Espero que las fotos sean de piezas auténticas y con ese gancho piense pescar, aunque los precios que pone se la traen; igual piensa que ya que timo, lo hago a lo grande. No le abráis las tripas a vuestros relojes de procedencia oscurilla, por si acaso (ojos que no ven........)\n08-oct-2008, 01:01 #14\nLos chinos afinan las réplicas. Creo que ya no te puedes fiar. Como no seas un auténtico experto te la pueden colar, seguro. He visto fotos de replicas CONFIRMADAS POR LOS DUEÑOS en algún foro español. Da miedo el aspecto que dan (por demasiado bueno)\n08-oct-2008, 01:26 #15\n08-oct-2008, 05:51 #16\nAmigos, aquí en la Argentina se comercializan relojes falsos SEIKO y CITIZEN provenientes del Paraguay !\n08-oct-2008, 07:15 #17\nQue impresionante hasta donde llega el tema de las falsificaciones, es una estafa, un plageo, un delito, a mi parecer con nombre y apellido, así como lo hizo ebay, o lo ha hecho la policía de NY en china town(decomiso de rolex fakes por varios millones de dólares), deberían correr demandas contra cualquier persona que fomente este cancer, pq la gente compra relojes falsos como un chiste, como si fuera entretenido o se sienten mas pillos, por andar con uno que parece pero no es.\nPorque es una verdadera enfermedad que carcome...antes que esto no tenga freno, hay que tomar medidas drásticas.\n08-oct-2008, 09:49 #18\nCasi todas vienen de China y realmente creo que las autoridades de aquel país no están por la labor de acabar con la gallina de los huevos de oro. Recordad que es una dictadura y que seguramente los falsificadores cuenta con la connivencia de las autoridades (los chinos estan haciendo cualquier cosa por hacerse con divisas -especialmente dollares-) . Por otro lado las fábricas de estos relojes estan acumulando experiencia y generando economías de escala y creo previsible que tarde o temprano comiencen a fabricar relojes con su propia marca imitando a las marcas europeas de prestigio -con lo que haber quién se lo puede impedir- (ej. Alpha, de la que por cierto ya no se está hablando tan mal en este mismo foro). Las europeas tendrán que ajustar sus precios drásticamente a poco que los chinos ofrezcan un mínimo de calidad. Personalmente creo que el proceso es imparable (recuerdo lo que ocurrió con las motos europeas ante la avalancha de motos japonesas). Lo peor de todo es que son los propios fabricantes europeos (ya ha ocurrido en el sector del automóvil) los que han facilitado el proceso al adquirir piezas en china y, seguramente, transfiriendo allí parte de su tecnología.\nDe todas maneras, yo soy optimista: quizás en el futuro podamos comprar relojes genuinos y fiables como el navitimer por bastante menos dinero (o su versión navitailmel).\n08-oct-2008, 10:20 #19\nTambién se puede dar el efecto opuesto, un desprecio visceral por todo lo que venga de China.\nYo, por ejemplo, no compro nada que venga de allí, aunque me lo regalen.\nHe comprado algún artículo menor, tarjetas de memoria en este caso, "originales" y con su envase "correcto" y he descubierto que me han engañado y son falsificaciones y, claro, no funcionan. Y compradas a gente muy afamada.\nLa solución es que no lo quiero aunque me lo regalen, para tirarlas a la basura son caras a ese precio.\nSe me ponen los pelos de punta solo con pensar en comprar un reloj que venga de allí, aunque sea con marca suya.\n08-oct-2008, 10:36 #20\nY a mi Pabersematao creo que las autoridades para la competencia desleal deberían de intervenir, esto no se puede aguantar


Duatlon cross Valdemoro | ForoMTB.com\nDuatlon cross Valdemoro\nTema en 'Duatlón y Triatlón' iniciado por alber.67, 21 Sep 2006.\nHola, va a ser mi primer duatlon y soy un mar de dudas. Las principales son que pone en la información que la entrega de dorsales es a las 14,30; la apertura del box a las 15,30 y la charla téncica a las 17,15 para tomar la salida a las 17,30. ¿Hay que llegar tan pronto como a las 14,30 para recoger el dorsal y dejar la bici en el box o se puede llegar con el tiempo un poco más justo y hacerlo todo un poco más rápido?\nMás cosas, ¿te da la organización algún tipo de cajón grande para dejar el casco y las zapas de la bici o te lo tienes que llevar tú?\nY más... a mí me sobran un puñao de kilos y hago esta cosas porque me llaman la atención y me lo tomo en plan entusiasta, es decir, corro un par de días a la semana y monto en bici todo lo que puedo pero no me lo tomo en serio... la pregunta es ¿suelen ir paquetes como yo o todo el mundo que va es joven y esvelto y cuando yo llegue a la meta no habrá ni arco ni jueces?\nPor último, si vais y veis a un casi-cuarentón (tengo treintaytodos "39") resoplando por favor... animadme y no me tireis piedras ¿vale?\nContestad y dejad de reiros\nalber.67, 21 Sep 2006\nHola alber.67 yo he hecho un duatlón y un tri; no es que tenga mucha experiencia pero si te se decir que en cuanto a lo del casco, éste se deja encima del manillar y, las zapatillas o bien apartadas a un lado o con las zapatillas ya colocadas en los pedales y desabrochadas para que te subas a la bici enseguida y te las abroches en marcha. Por lo que respecta a lo de la edad y tal.........no debes preocuparte, si es verdad que la gente que suele acudir a estos eventos deportivos está muy musculada y tienen buen físico pero no debes pensar que nadie se va a reir de ti, sino al revés ya que si dices que tienes algún quilito de más yo por lo menos me asombraría y te aplaudiría al ver la gran fuerza interior que puedes tener para realizar una prueba de estas características. Hay mucha gente, como yo, que acudimos para pasarnoslo bien; así que espero este duatlón en el que vas a participar sea el primero de una larga lista. Un saludo y ánimo:aplauso3\nTRI-JAG, 22 Sep 2006\nYo tambien estaré por allí mañana....Espero que te vaya bien.\nnacho77, 22 Sep 2006\nGracias Tri-jag por tus ánimos, la verdad es que me meto yo solito en unos líos que no veas... en fín, masoca que es uno. Ya contaré por aquí qué tal me ha ido, yo voy con la única intención de terminarlo y ver qué tal es esto por dentro y según vaya perdiendo un poco de peso ir probando en alguno más. Al ser con bici de montaña ahí tengo un poco de ventaja, digo yo...\nRespecto a este creo que al haber un límite de 200 inscritos no habrá muchos "populares" como yo.\nalber.67, 22 Sep 2006\nEs una lástima que siendo de Valdemoro no pueda estar allí para ver el evento por estar en el FESTIBIKE.\nPor lo menos, unas fotos se agradecerían.\nVERDUGO, 22 Sep 2006\nA ver si nos podemos saludar, mi bici en una lapierre doble y como ya he dicho voy un poco "sobrao" de kilos jejejej si me ves por allí colorao y resoplando salúdame ¿ok?\nPor cierto Nacho77, ¿has visto el circuito de la bike? ¿qué tal es?\nEl circuito de bici en general es pista,solo tiene dos subidas dignas de mención, una larga que tendrá 1.5 km mas o menos con alguna piedra pero que se sube bien a ritmo, y otra mas corta bastante mas empinada que tendrá 400 metrillos hasta un vertice geodésico....lo demás sube baja con algun repechillo de los subir piñones....El ultimo km mas o menos de bajada fuerte con alguna piedra suelta.\nEn general bastante divertido.\nYo llevo una scott scale e ire de gris.Un saludo.


“La Vitamina C Natural es muy beneficiosa cuando se trata de combatir el resfriado común, la gripe, las enfermedades infecciosas en general y es vital para la regeneración de los tejidos en el cuerpo. Esta vitamina c natural también es abundante en antioxidantes, que son responsables de combatir los radicales libres. Si queremos que nuestro cuerpo funcione adecuadamente, debemos tener cuidado de no volvernos deficientes en vitamina C.\nTeniendo en cuenta el hecho de que nuestro cuerpo no puede producir esta vitamina, necesitamos consumir la misma de una fuente externa, a través de alimentos o suplementos, siendo la forma Vitamina C natural.\nPuedes hacer tu propio suplemento de Vitamina C natural en casa. Esta vitamina C casera es rica en enzimas vivas y permite una asimilación del 100% en el cuerpo. El único ingrediente que necesitas para la preparación de este increíble nutriente es la cáscara de cítricos.\nLos cítricos contienen una gran cantidad de flavonoides, compuestos que tienen propiedades antioxidantes cuando se ingieren en el cuerpo. uno de estos potentes antioxidantes es la naringina, un flavonoide que se encuentra en las cáscaras de pomelo, limón y mandarina, excelente fuente de Vitamina C natural.\nNumerosos estudios han demostrado que la naringina es tan potente que puede reducir el daño inducido por la radiación a las células.\nLa hesperidina es otro flavonoide vital que se encuentra en la capa interior blanca de naranjas, limas, limones y pomelos.\nSegún los estudios, la hesperidina es capaz de reducir la proliferación de las células cancerosas, inducir la muerte celular programada (apoptosis) y tratar de manera eficiente la hipoglucemia.\nAsí es como puede hacer su propio Suplemento de Vitamina C natural: Comience asegurándose de que los cítricos que usa sean orgánicos.\nCómete la fruta y deja las cáscaras. Usa las cáscaras para hacer el polvo cítrico seco. Esto es lo que debe hacer para preparar la vitamina C natural orgánica casera:\nPuedes colocar las cáscaras en un deshidratador.\nTambién puedes poner en una bandeja una tela que deje pasar el aire, encima coloca tus cascaras y tapalas con el resto de la tela, las puedes dejar reposar cerca de alguna ventana donde reciban sol.\nOtra opción, las puedes colocar en una bandeja y meterlas al horno 125 F – 150 F aproximadamente por dos a tres horas, revisando constantemente que no se quemen.\nCuando estén secas y crujientes están listas. Luego coloca las cáscaras en una licuadora o procesador y mézclalos hasta que queden polvo.\nLuego, vierte el polvo en un recipiente hermético y guarda el recipiente en un lugar fresco. Las cáscaras de cítricos son abundantes en vitaminas y minerales, incluso más que la fruta. Por ejemplo, en una cucharada de cáscara de limón contiene dos veces la cantidad de vitamina C y tres veces la cantidad de fibra que se encuentra en una rodaja de limón. Puedes consumir diariamente una cucharada de esta vitamina C natural casera.\nLa forma de consumo de la vitamina c natural se deja completamente a ti mismo. Puede agregarlo a sopas, batidos, jugos, ensaladas y postres. Puedes combinarlo con cualquier tipo de alimento, ya que es muy beneficioso.\nUse este suplemento siempre que sea posible para aumentar tu inmunidad, asegurándote de que nunca vuelvas a enfermar.”\nNo consumas las cascaras de ningún cítrico que no sea orgánico, ni en aguas, ni batidos, ni secas. Estas frutas sin muy porosas y absorben completamente los pesticidas! Lava muy bien antes de consumir!\nTe gustaría saber mas usos de las cascaras de los cítricos, Limpiador Cítrico con Vinagre\nResultados de un estudio que realizaron con las cascaras de diferentes cítricos, demuestra la cantidad de vitamina C, contenido fenólico, flavonoides y antioxidante que estos ofrecen.\n“En este estudio, se han examinado la composición fenólica, el contenido de vitamina C y la actividad antioxidante de la parte desperdiciada (cáscara y pulpa con semillas) de diferentes pomelos cítricos, naranja y limón. Los resultados obtenidos exploraron que el contenido fenólico total, los flavonoides, la vitamina C y la actividad antioxidante de las cáscaras de limón, naranja y pomelo eran más altos que los de la pulpa y las semillas. Entre los cítricos estudiados, la capacidad del antioxidante y su actividad se encontraron mucho más altos en pomelo seguido de lima y naranja.\nPor lo tanto, el uso prudente de los subproductos de la parte desperdiciada de los cítricos también puede ser útil para la máxima utilización de los alimentos naturales y, al mismo tiempo, ayudar en la protección del medio ambiente.”\nVitamina C de las cascaras de la naranja\nVitamina C con cascaras de naranja organica\nVitamina C hecha en casa\nContenido de compuestos fenólicos y vitamina C y actividad antioxidante en partes desperdiciadas de cítricos sudaneses.\nEstudios in vitro sobre contenido fitoquímico, actividades antioxidantes, anticancerígenas, inmunomoduladoras y antigenotóxicas de cáscaras de limones, pomelos y cítricos de mandarina.


Cierran las votaciones generales en Honduras - Diario La Prensa\nArmas para matar a 40 policías en un solo ataque tenía la MS en refugio\nJ Balvin, Ozuna y Natti Natasha los grandes ganadores de Premios Lo Nuestro 2019\nLos futbolistas del Real Madrid reciben sus nuevos audis: ¿quién se llevó el más caro y el más barato?\n26 de Noviembre de 2013 / 01:17 AM / L. Carolina Torres /\nEl Tribunal Supremo Electoral de Honduras explicó que los hondureños que estén haciendo fila tienen garantizado ejercer el sufragio.\nUna mujer busca a su nombre en la lista electoral en un colegio electoral durante las elecciones generales en Tegucigalpa el 24 de noviembre de 2013.\nEl Tribunal prorrogó el plazo del cierre de las votaciones hasta las 5:00 pm, ante la masiva asistencia de los electores en todo el territorio hondureño, informó David Matamoros Batson, magistrado presidente de dicha institución.\nLa afluencia masiva de personas en algunos centros de votación ha obligado a prorrogar los comicios por una hora, dijo el presidente magistrado del TSE, David Matamoros, en cadena de radio y televisión.\nLos centros de votación deberán permanecer abiertos hasta las 17.00 hora local (23.00 GMT), agregó Matamoros, quien señaló que el proceso "avanza democráticamente".\nEn las elecciones participan, por primera vez, nueve partidos con ocho candidatos presidenciales tras una alianza entre dos instituciones políticas.\nLos comicios se han celebrado con normalidad, sin incidentes significativos y con una masiva afluencia de votantes en las urnas, según las autoridades y observadores nacionales e internacionales.\nAutorizan conexión con el centro informático\nEn una cadena previa, el órgano electoral autorizó la conexión con el centro informático de esa institución de los 5,094 equipos tecnológicos que están distribuidos en los centros de votación de Honduras.\n"Ante el pueblo hondureño venimos a dar fe que hoy iniciamos un proceso inédito. Los 5,094 equipos tecnológicos que se conectarán en todo el país, requerimos que se ponga en cero la base de datos, de manera de asegurar que no existe ninguna imágen, ni información en ninguno de los equipos y que a partir de la puesta en cero toda la información que se logre ingresar va a ser completamente garantizada, que viene directamente orientada y surgida de la voluntad popular del pueblo hondureño", indicó Batson.\nEl proceso fue verificado por la comisión técnica de los nueve partidos políticos, así como el personal del Instituto de Acceso a la Información Pública (IAIP), representantes de la Organización de Estados Americanos (OEA), del auditorio internacional, y de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).\n"Pongase en cero", expresó Matamoros Batson. De inmediato, el magistrado Enrique Ortez Sequeira explicó que todos los directorios fueron "limpiados" y sostiene que "se le está demostrando al pueblo hondureño que estamos listos para empezar a recibir la información que provenga de cualquier centro de información".\n"Así vamos a instruir a los operadores de ATX que tienen la computadora y la impresora para que al mediodía tengamos información de qué departamentos y municipios están conectados a la red que transmitirán los resultados", agregó Ortez Sequeira.\nListos para la transmisión\nActo seguido, el magistrado le informó a Batson que se había cumplido a cabalidad el proceso y que ya está todo listo para recibir la información que provenga de cada centro de información.\n"Gracias, magistrado... los observadores que vienen a dar fe de este proceso, iniciamos el logueo, la llamada que hace cada equipo en el país para que puedan transmitir de manera transparente y traer en esas imágenes la representación de la voluntad del pueblo hondureño", expresó Batson.\n"Los incitamos (a la población) a que sigan acudiendo a las urnas para que sigan demostrando nuestra fe y nuestro compromiso con Honduras, la Patria que tanto amamos", concluyó.\nwww.laprensa.hn laprensa.hn resultados electorales en Honduras centros de votación en Honduras resultados votaciones en honduras 2013 resultados elecciones en honduras 2013 transmision resultados elecciones en honduras 2013 elecciones en honduras 2013 votaciones en honduras 2013\nEmbajadora de EUA en Honduras pide que se ejerza el sufragio sin ningún temor\nHondureños acuden de forma masiva a centros de votaciones


Análisis técnico del mercado - 11 Diciembre 2019 - Trading y Bolsa para Torpes\nmiércoles, 11 diciembre 2019 / Publicado en Análisis Mercado\nContinuamos un día más analizando la situación de los mercados financieros que más nos interesan.\nEl Ibex 35 corregía un 0.36% en la sesión de ayer. Comentábamos en nuestro último informe, que creíamos que no perforaría los 9.150/9.200 puntos y que se podían aprovechar caídas para comprar si se acercaba a los 9.250 puntos. Pues bien, el Ibex ayer marcó mínimos ligeramente por debajo de esos 9.250 a media mañana y desde ahí rebotó hasta cerrar en los 9.321 puntos. En el gráfico adjunto de un minuto, se aprecia perfectamente el doble suelo que hicieron en 9.250 y como por arriba, la referencia a batir siguen siendo los 9.400 puntos.\nDe momento seguimos dentro del rango lateral 9.100/9.400 pero podemos acotar un poco más y situarlo entre los 9.250 y los 9.400 puntos. Hasta que no salga de esas zonas es complicado saber por donde lo llevaran y más esta semana cargada de acontecimientos. Hoy tenemos reunión del FOMC en EE.UU y mañana del Banco Central Europeo además de elecciones en Reino Unido. Ayer parece que entró dinero, pero hasta que no veamos un ataque potente a los 9.400/9.450 puntos no nos fiamos. Si compró ayer en los niveles que comentábamos, aprovecharíamos subidas a las cercanías de los 9.400 para deshacer posiciones y esperar.\nEl futuro del Dax tuvo una mañana muy bajista con caídas hasta los 12.900 puntos e incluso algo más abajo, sin embargo, algo después de mediodía, formó doble suelo y recuperó gran parte del terreno perdido como se puede apreciar en el gráfico de 1 minuto más abajo. Parece que ayer entró dinero en esa zona comprendida entre los 12.900 y los 13.000 puntos y esos son los niveles de soporte a vigilar en el día de hoy. Durante todo el mes de noviembre estuvimos en un rango muy estrecho entre los 13.100 y los 13.300 puntos, así que ese intervalo es de fuerte resistencia en el corto plazo. Si queremos afinar un poco más, vemos como en la zona de los 13.130/13.160 puntos tenemos los primeros niveles de control.\nSi el Dax fuese capaz de superar esa zona más un pequeño filtro, lo más probable es que llegasen a los 13.280 puntos, pero de momento hay que ir nivel por nivel y para hoy situaríamos la zona clave en los 13.160 por arriba y los 12.980 puntos por abajo. Tras los bruscos movimientos de ayer, el escenario que consideramos más probable es que estén laterales esperando a ver qué ocurre esta tarde en EE.UU.\nEl futuro del S&P 500 sigue estando muy alcista, aunque de momento lo tenemos acotado entre los 3.150/3.158 puntos de la resistencia y los 3.104 puntos del soporte. Ayer parece que entró dinero en los 3.116 puntos que fue el mínimo del día. Para hoy esos niveles que hemos comentado son las referencias. En el gráfico diario, vemos como está formando un triangulo y pronto llegaremos a su vértice, con lo cual no deberían tardar en romperlo y será probablemente hoy con la reunión del FOMC. Mientras esté por encima de 3.104 más un pequeño filtro, la estructura sigue lateral alcista.\nCurso Trading Básico Online $ 577,85\nCurso de Trading Básico en Directo $ 696,92


Compulsiones y rituales en el TOC. ¿Qué son? ¿Por qué aparecen? ¿Cómo puedo dejar de hacerlos?.\nEstás en > Inicio > Compulsiones y rituales en el TOC. ¿Qué son? ¿Por qué aparecen? ¿Cómo puedo dejar de hacerlos?.\n¿Qué son las compulsiones y rituales?\nEn el TOC los afectados sufren una obsesión (o varias), que se presenta en forma de pensamientos, imágenes o impulsos y que genera un gran malestar que eleva su ansiedad; para aliviar esta ansiedad realizan una conducta que puede ser física o mental que parece aliviarla, pero que NUNCA lo hace completamente.\nLas compulsiones son estas conductas o actos mentales que se realizan con el objetivo de eliminar o reducir el malestar provocado por las obsesiones.\nMuchas veces las compulsiones se realizan siguiendo una determinada secuencia, es entonces cuando hablamos de rituales.\nCuando un afectado experimenta una obsesión sufre un incremento de ansiedad y malestar; esto es así porque el contenido de dichas obsesiones les produce sentimientos desagradables, tales como culpa, terror, angustia, incertidumbre, etc. Para hacer frente a estos sentimientos el afectado ejecuta inicialmente ciertas conductas que parecen aliviar su malestar, y que pueden o no estar relacionadas con la obsesión. Por ejemplo, si el miedo o la obsesión está centrado en contraer una enfermedad, esto puede conducir a unos hábitos exagerados de higiene, pero también puede producir no tocar picaportes, cambiar de acera al cruzarse con una persona mayor, alejarse de la basura, no abrir una caja mirando su contenido (por si saliera algún virus), repasar mentalmente el camino a casa para ver si ha tocado alguna farola y un largo etcétera; las opciones son infinitas.\nA medida que se van realizando estas compulsiones (que pueden ser físicas o mentales), como NO ALIVIAN EL MALESTAR COMPLETAMENTE, el afectado va entrando en un ciclo en el que ha de hacerlas cada menos tiempo y con más intensidad, intentando aliviar con ellas un malestar que nunca desaparece.\nAl principio, puede que las compulsiones sirvan (en parte) para lograr su objetivo, pero pasado el tiempo termina generando malestar el solo hecho de pensar que hay que hacerlas, ya que se anticipa el tiempo que van a llevar, lo difícil que va a ser pararlas, etc.\nPasado el tiempo se terminan poniendo en marcha una serie de conductas de evitación de situaciones que puedan disparar la necesidad de realizar la compulsión. Por ejemplo si cuando va en metro tiene miedo de tocar las puertas, acabará evitando ir en metro.\n¿Cómo se pueden dejar de hacer?\nPara dejar de hacerlas hay que entender cuál es su papel en el TOC y adquirir habilidades para gestionar el malestar y la ansiedad sin necesidad de recurrir a las compulsiones. Es decir, aprender la conducta adecuada para aliviar esa ansiedad y que desaparezca completamente.\nExisten herramientas muy específicas que han demostrado ser eficaces, y profesionales especializados que tienen la experiencia necesaria para enseñarlas adaptándose a cada caso. La variedad de conductas y de obsesiones que se manifiestan en el TOC hace necesario un tratamiento y aprendizaje individual. En nuestro gabinete somos especialistas en TOC y podremos enseñarte las técnicas adecuadas. Aprenderás a rebajar la fuerza de tus obsesiones y la necesidad de hacer las compulsiones.\nHay muchos pacientes que ya lo han conseguido. No dejes que el TOC siga dominando tu vida, existe otro camino y tú puedes seguirlo.\ncompulsión, evitación, obsesión, difícil, compulsiones, situaciones, obsesiones, habilidades, malestar, tiempo, ,


El Sindicato Ferroviario mantiene la huelga en Renfe y estos son los trenes afectados en Córdoba - Diario Córdoba\nEl Sindicato Ferroviario mantiene la huelga en Renfe y estos son los trenes afectados en Córdoba\nLos maquinistas han desconvocado la suya, pero todavía habrá paros hoy y los días 11 y 12\n08·10·21 | 11:19\nEl servicio de trenes en Córdoba todavía no está 100% normalizado. A pesar de que el Sindicato Español de Maquinistas y Ayudantes Ferroviarios (Simaf) ha desconvocado la huelga, no ha ocurrido lo mismo con el Sindicato Ferroviario (SF), lo que ha obligado a Renfe a establecer servicios mínimos, algo que tendrá efectos en el tráfico en Córdoba.\nSegún han informado fuentes de Renfe a este periódico, la huelga del Sindicato Ferroviario está convocada para hoy viernes día 8 de octubre y para los días 11 y 12 (lunes y martes), es decir, las jornadas primeras y últimas del puente del Pilar. Los paros programados por el sindicato son de 7.00 a 9.00 horas y de 18.00 a 20.00.\nEn cuanto a los servicios afectados en Córdoba para este viernes, se ven suspendidos 11 trenes AVE y un Alvia, en el caso de la alta velocidad y la larga distancia, además de tres trenes Avant y siete Media Distancia. De momento, no hay datos disponibles de los trenes suspendidos para los días 11 y 12 de octubre.\nEn cualquier caso, desde Renfe han apuntado que si había algún pasajero con billete comprado para estos trayectos se le ha podido reubicar en los que sí están disponibles.


BECERRIL DE LA SIERRA PROPONE MÚSICA PARA ESTIMULAR A LOS MÁS PEQUEÑOS - La Voz de La Sierra\nBECERRIL DE LA SIERRA PROPONE MÚSICA PARA ESTIMULAR A LOS MÁS PEQUEÑOS\nUna banda de música para estimular la inteligencia emocional de los más pequeños en la Sala Real del Centro Cultural, el próximo sábado 6 de abril, a las 18:00 horas.\nBECERRIL DE LA SIERRA. Los Dubbi Kids ya estuvieron en Becerril de la Sierra en una de las pasadas ediciones de La Noche en Vela. Su energía, su capacidad de conectar con los más pequeños y sus letras desenfadadas y educativas lo convierten en el espectáculo perfecto para toda la familia.\nLos Dubbi Kids vuelven a Becerril de la Sierra con una nueva propuesta: teatro, juego, emociones y música en directo. Esa es la esencia del espectáculo “Emocionario, las canciones de tus emociones”.\nCarlota y Bruno cantarán canciones originales compuestas y pensadas para que se trabajen distintas emociones de una manera divertida y amena. Entre las canciones se realizarán pequeñas transiciones con textos para apoyar la comprensión de las distintas emociones trabajadas.\nEl concierto se basa en el libro “Emocionario”, que ha vendido más de mil ejemplares en todo el mundo y que se ha convertido en un texto de referencia para padres y educadores.\nCon las letras y la puesta en escena de Dubbi Kids, los niños descubrirán cómo nombrar las emociones que suelen sentir… pero que no sabían cómo verbalizar. Aprenderán a identificar distintos estados emocionales y conseguirán herramientas para decir lo que realmente sienten.\nDubbi Kids tiene un canal oficial de Youtube con más de 30 mil suscriptores y 16 millones de reproducciones.\nPrevious EL TIEMPO. MARTES, 2 DE ABRIL\nNext PINOCHO, UN MUSICAL PARA SOÑAR, EL 6 DE ABRIL EN EL CENTRO CULTURAL DE MORALZARZAL


Aerogenerador 12v ➤ Horizontal Vertical Catálogo Ofertas Energía Eólica\nCaracterísticas Aerogenerador 12v\n¿Qué es el Aerogenerador 12v?\nSegún el Eje de Rotación\nSegún la Velocidad de Giro\nAerogeneradores 12v ¿Para qué se usan?\nVenta de Aerogenerador 12v\n➤ Mejor Aerogenerador 12v Horizontal\n✚ Catálogo Aerogeneradores 12v Horizontales\n➤ Mejor Aerogenerador 12v Vertical\n✚ Catálogo Aerogeneradores 12v Verticales\nTienda Online Aerogenerador 12v\nUn aerogenerador 12v es uno de los dispositivos más económicos para generar energía a través del viento como apoyo a la energía solar.\nLa energía solar de autoconsumo se está convirtiendo en un hábito cada vez más fuerte para las personas, ya que representa un mecanismo ecológico muy útil con el que se puede obtener comodidad sin afectar el medio ambiente.\nPara ello se utiliza una variedad de equipos como el aerogenerador 12v que es tan útil para proporcionar energía eléctrica en lugares donde existe buena corriente de aire.\nEste equipo es un complemento de las instalaciones solares, indispensable para garantizar el funcionamiento de todos los sistemas energéticos que funcionan con la energía cinética, es decir, que aprovechan los vientos fuertes.\nSi te estás preguntando sobre el aerogenerador qué es te informamos que se refiere a un equipo que genera electricidad por medio de la conversión de la energía cinética que produce el viento en energía mecánica.\nPara ello, viene equipado con una hélice, un rotor, un alternador, una batería, entre otros componentes.\nLos aerogeneradores resultan muy útiles para las viviendas ubicadas en lugares en los que las corrientes de aire son bastante fuertes, ya que de ello depende la cantidad de energía que se puede producir.\nPor tanto, un aerogenerador doméstico de 12v es un dispositivo que tiene la capacidad de generar energía limpia equivalente a 12 voltios como máximo, por lo que su uso se enfoca en la generación de energía para equipos específicos.\nEn el mercado actual existen varios tipos de aerogeneradores que se clasifican de la siguiente manera, de acuerdo con las características que tiene su eje de rotación y la velocidad a la que funcionan:\nSegún la rotación pueden ser de eje vertical o VAWT, que se pueden instalar hasta en el suelo, debido a que no necesitan un mecanismo de orientación.\nSon los aerogeneradores domésticos que más se emplean en las viviendas ecológicas.\nPor su parte, los de eje horizontal o HAWT son los aerogeneradores más comunes, que se pueden observar en los parques eólicos del mundo y cuya potencia puede alcanzar hasta un megavatio.\nDependiendo de la velocidad con la que giran los aerogeneradores se pueden clasificar en:\nAerogenerador de velocidad variable o VSWT.\nAerogenerador de velocidad fija o FSWT.\nAhora que conoces todo sobre aerogenerador que es y los tipos de aerogeneradores te explicamos para qué se pueden utilizar.\nLos que tienen una capacidad de 12 voltios, que es la más baja de estos equipos existentes en el mercado actual tienen funciones como:\nPor lo general, proporcionar energía a una farola solar de viento, o para hacer funcionar algún equipo en una vivienda, como un motor, una nevera, el sistema de iluminación, entre otros.\nIncluso se puede utilizar para aportar energía a dispositivos especiales de una embarcación pequeña o un velero.\nEl aerogenerador 12v tiene la particularidad de contar con un tamaño bastante compacto, por lo que no ocupa mucho espacio en el lugar donde se coloca y su proceso de instalación es muy sencillo.\nEn nuestra tienda online hemos hecho un amplio catálogo con los diferentes modelos de aerogeneradores de 12v más vendidos.\nSi estás buscando un aerogenerador pequeño como complemento a tu kit de energía solar, esta es tu página, el apoyo perfecto en días de viento.\nAquí disponemos de los mejores equipos de generación de energía eólica al mejor precio y con las mejores valoraciones por parte de los clientes.\nA continuación, te mostramos nuestra gran selección, para que puedas escoger el tipo de aerogenerador que necesitas para tu hogar.\nFLTXNY POWER Turbina Eólica 1000W 12V...\nFLYT Turbina Eólica 800W 12V Aerogenerador...\nFLTXNY POWER Turbina eólica 800W 12V pequeños...\n1. Diseño de eje vertical, no afectado por la dirección del viento, comienza la velocidad del...\n2. La instalación de diseño fácil de usar, instalación de equipos convenientes, mantenimiento y...\n3. Usar un control de microprocesador inteligente de rastreo de alta potencia, regulación efectiva...\n4. La cáscara está hecha de fundición de aleación de aluminio, con portador de doble cojinete,...\nWANGYONGQI 8000W Red Vertical Axi Generador De...\nDEWIN Motor Aerogenerador,Aerogenerador Vertical...\nVertical Spiral Wind Power Turbine Generator,...\nComo habrás podido observar, hemos preparado este catálogo de aerogeneradores de 12v para que puedas escoger el que necesites.\nTodos ellos son de 12 voltios, pero con diferentes vatios de potencia para que puedas escoger el que más se adapte a tu proyecto.\nEn las otras secciones podrás encontrar los aerogeneradores de 24 y 48 voltios, de más potencia para instalaciones de mayor envergadura.\nAdemás, tanto si tienes una instalación solar como si estás interesado en montar una, en nuestra tienda online disponemos de todo lo necesario.\nDesde paneles solares, inversores, reguladores, kits, bombas de agua, generadores, baterías, estructuras, herramientas y material eléctrico.\nTodo lo que necesites lo podrás encontrar en tu tienda de energía solar DeAutoconsumo, profesionales en el sector de las renovables.\nAnímate a crear tu propio proyecto de energía solar de autoconsumo en el hogar, nunca es tarde para dar el primer paso. ¡Aprovecha estas ofertas!\nEn nuestra tienda online dispones de un amplio catálogo de aerogeneradores de 12v tanto de eje vertical como eje horizontal, ideal para instalaciones domésticas y apoyo de equipos de energía solar fotovoltaica.


Scioli: “No es mi esencia traicionar por un voto más” – AlertaOnline\n29 noviembre, 2015 - 3:12 pm\nLo aseguró el ex candidato a Presidente “No fue mi esencia ni en mi carrera empresaria, ni deportiva, ni en la política. La gente me acompañó con la mitad menos uno de los votos. Puse lo mejor de mí. La gente votó una alternancia en nombre del cambio. Hay que ser muy prudentes y dejar que asuma el nuevo gobierno”.\nEntrevistado en el programa ‘MAURO LA PURA VERDAD’ por América TV, respondió acerca de con qué estado de ánimo lo alcanzó la derrota electoral y si el 26 de Octubre le costó iniciar nuevamente “No de hecho al otro día a las 8 de la mañana ya estaba trabajando, mostrando entereza y voluntad. No aflojé nunca ni voy a aflojar, no es mi temperamento. Tengo que mirar hacia adelante y el futuro. Obviamente me dolió”.\nConsultado acerca de sus advertencias sobre la devaluación y el levantamiento del cepo cambiario que atribuía a la futura administración de Mauricio Macri sostuvo “No me puedo anticipar, esperamos que asuma el nuevo gobierno. Yo me hacía eco de las preocupaciones de la gente. Hay que ser prudente y responsable y ver como ponen en marcha el gobierno”.\nRespecto de las afirmaciones de la gobernadora electa, María Eugenia Vidal acerca de que recibe 15 mil millones de pesos en rojo manifestó “la provincia de Buenos Aires, todos saben tiene un déficit estructural histórico”.\nPor último respondió acerca de si planea una postulación a senador “en este momento, tras un año electoral tan intenso, quiero contribuir desde el llano. Mi oficina está en la calle”.\n< Noticia anterior Granados y Ritondo preparan móviles para el Operativo Sol\nSiguiente noticia > “La mayor cantidad de víctimas de ISIS son musulmanes” para Sheij Moshen Alí\nEn su show de ayer, en Tandil, ante 150.000 seguidores, el ex cantante de Los Redonditos de Ricota sacudió con la noticia: "Anda circulando una versión de que estoy enfermo y es verdad, Mr. Parkinson me está pisando los talones, ...


Robert Moreno toma el mando como seleccionador - Diario de Noticias de Navarra\nRobert Moreno toma el mando como seleccionador\nLas Rozas (Madrid). Robert Moreno dirigió su primera sesión de entrenamiento como seleccionador español tras acceder al cargo por la renuncia de Luis Enrique y, tras un emotivo minuto de silencio por Xana, hija del técnico asturiano, comenzó el trabajo con los jugadores con la mente en Rumanía e Islas Feroe.\nEl primer entrenamiento de España se inició con casi media hora de retraso y con mucha emoción. Todos los futbolistas convocados para los dos primeros partidos del curso de la selección española, el cuerpo técnico y los trabajadores de la Real Federación Española de Fútbol se unieron en el centro del campo para guardar un minuto de silencio por Xana, fallecida recientemente.\nLa grada de La Ciudad del Fútbol rompió en una ovación en memoria de la niña de 9 años. A continuación, comenzó una sesión en la que Robert Moreno separó a sus jugadores según su carga de partidos.\nAsí, los futbolistas que jugaron el domingo (Pau López, Dani Carvajal, Sergio Ramos, José Luis Gayá, Dani Parejo, Rodrigo Moreno, Mario Hermoso y Saúl Ñíguez) tuvieron sesión de recuperación.\nFue la primera toma de contacto de la selección española, con la que los jugadores pusieron su mente en el primer compromiso, el del jueves en Bucarest ante Rumanía, que este martes preparará con todo el grupo Robert Moreno en una sesión a puerta cerrada antes de comparecer sobre las 12:45 horas ante los medios de comunicación.


Los 4 metros que caminabas de mi cama a la regadera yo los encontrab..." /> Cuatro metros hacia el pecado – El Perla Negra\nPublicado en diciembre 30th, 2016 | by Losdelabanca\nCuatro metros hacia el pecado\nLos 4 metros que caminabas de mi cama a la regadera yo los encontraba semejantes al paraíso, ese andar de tu cuerpo caliente tocando el suelo frío sin algo que te protegiera hacía una explosión que ni el mismo infierno ha llegado a conocer. Me gusta que eres perfectamente imperfecta y más me gusta que me gustes así, sin más, sin detallar esas perfecciones hechas sobre tu cuerpo lleno de mí, pidiendo siempre más.\nQuisiera que mis pensamientos irracionales de meterme más dentro de tu cuerpo se me vuelvan realidad a la brevedad posible, quiero comenzar a rondar no sólo tu pensamiento, quiero no sólo ser besos sobre tu pecho, quiero no existir solamente entre tus piernas en un deseo carnal… quiero más, pido más, necesito más.\nHe estado buscando las maneras de existir dentro de ti, crearte vida y que me vivas. No sé si en una noche cualquiera lograr meterme en tu sangre y recorrerte, así entender el por qué eres fuego; también he formulado métodos todavía sin comprobar sobre cómo controlar tus latidos y he decidido meterme en lo más profundo de tu vientre ardiente para saber si tú también tienes mariposas viviendo por dentro.\nLos cuatro metros que caminas de la regadera a mi cama en un acto de pureza terminan siempre siendo pecado, y siendo honestos, ¡viva (al menos sobre mi colchón) el pecado!\nMorderte, subirte sobre mí, chorrearnos, volvernos uno, desaparecer, volver a existir… todo eso no pasa de cuatro metros de distancia, y en un mundo tan lleno de caminos por estos días que hemos estado juntos, prefiero sinceramente no pasarme de esos cuatro metros…\nque por más que queramos dar el siguiente paso, no lo hagamos y terminemos siempre pecando.\nPerfectos extraños →\nMe quitabas el frío →


Pide apoyo para su hija - El Diario de Yucatán\nPide apoyo para su hija\nMaría José Cituk Canché\nNiña de tres años requiere costoso tratamiento\nTEKAX.— La madre de familia Natalia Canché Ramírez pide apoyo ciudadano para poder pagar el tratamiento médico de su pequeña hija de tres años, quien tiene dermatomiositis juvenil.\nLa mujer pide que le compren los cubrebocas que elabora, que participen en las rifas que realizará y que colaboren con lo que puedan.\nNatalia recordó que su hija María José Cituk Canché era muy alegre, que caminaba y corría, pero luego se empezó a caer mucho.\n“No le prestamos mucha atención, creímos que porque está pequeña no veía bien dónde pisaba”, indicó.\nSin embargo, en septiembre de 2020 la menor ya no volvió a caminar.\n“La llevé al Centro De Salud, de ahí me la mandan con el ortopedista en el O’Horán, me la ingresaron una noche y al día siguiente la dan de alta porque todo salió bien, dijeron que no tuvo fractura ni nada, me la mandan al Centro de Rehabilitación en Tekax y ahí vamos desde diciembre de 2020 y no vemos mejoría en ella”, lamentó.\nLa madre de familia llevó hace un mes a su hija al hospital en Peto, donde le realizaron estudios y el diagnóstico fue que tiene elevada su desidrogenasa láctica, por lo que la canalizaron con una reumatóloga en el O’Horán, donde estuvo ingresada una semana. El 3 de junio le dieron de alta para enviarla con una reumatóloga-pediatra particular porque el O’Horán no cuenta con esa especialidad.\nLa dermatomiositis juvenil es una enfermera crónica poco conocida y que no tiene cura, solo se controla.\nLos interesados en colaborar pueden contactar a la familia que vive en un predio de la calle 35 entre 38 y 40 en la colonia Lázaro Cárdenas. “Para mi familia es muy difícil de asimilar esto, saber que mi hija depende de medicamentos para que más o menos tenga una vida normal y digna, y para ella más porque está sintiendo todo lo que trae está enfermedad, quiero que mi María José vuelva a caminar, es duro ver que quiere hacer lo que otros niños y no puede”, concluyó la mamá.— megamedia\nLa niña requiere medicamentos muy costosos e iniciar con un tratamiento.\nLa mujer pide a la ciudadanía que la ayude comprando cubrebocas que elabora, así como boletos para rifas y ventas de bazar que realizará.\nLa menor María José Cituk Canché fue diagnosticada con dermatomiositis juvenil, que le impide caminar.\nPara los interesados, la familia tiene su domicilio en la calle 35 entre 38 y 40 de la colonia Lázaro Cárdenas, en Tekax.


Una guerra y pocas voces: Siria y Estado Islámico ~ Decir Web\nPublicado en 27.11.15 por Nacho Martinez en "Guillermo E López", "Universidad Nacional de Quilmes", Estad Islamico, Ignacio Martínez, ISIS, Siria, terrorismo con No hay comentarios\nUna guerra y pocas voces: Siria y Estado Islámico\nSiria es un país árabe que surgió después de la primera guerra mundial (1914-1918), época en que se crearon nuevos Estados por la división del Imperio Otomano. Este país es una zona estratégica deseada por las potencias mundiales. Esto se debe a que tiene un enorme desierto en el que se encuentra 1/3 de las reservas de petróleo y de gas natural del mundo. Las potencias buscan controlar esa tubería de petróleo por la fuerza, para evitar pagarlo y realizar el trayecto como corresponde.\nDurante los cien años de existencia, Siria fue víctima de constantes ataques de países como Francia, Rusia, China, Estados Unidos, Arabia Saudita, Gran Bretaña, entre otros. Pero el problema no termina aquí, ya que también sufre grandes conflictos internos también. Es un país en el que su líder usa la represión como método corriente para silenciar a la oposición, lo que derivó en una terrible guerra civil.\nEl país está dividido entre Chiíes, que era una minoría y Suníes que era mas de 3/4 del país. El gobierno era dominado por los Chiíes através de su líder Al-asaad, que se enfrentaba a todo el resto. Los Suníes se dividen entre islamistas, compuesto por el ejército libre de Siria (F.S.A), el Frente Islámico (F.I) y 70 grupos más. Este conjunto es denominado por la prensa extranjera como “La Oposición”. También Suníes pero Radicales, son Al-Qaeda en Siria y el ISIS o Estado Islámico (E.I), conocidos por sus métodos atroces a la hora de realizar ataques.\nUn año después de la invasión liderada por Estados Unidos en Irak (2003), se fundó Al-Qaeda en Irak. Esta facción radical se convirtió en la mayor fuerza insurgente durante los años de la ocupación norteamericana. En el año 2006, Al Qaeda creó una nueva organización alterna llamada Estado Islámico de Irak o ISIS. Este nuevo grupo Suníe radical fue rechazado por la gran mayoría de tribus Sunitas que no aceptaban tanta brutalidad y también fue atacado por las tropas de Estados Unidos. Pero en 2010 se reconstruyó la organización y realizó múltiples ataques en el país. En 2013 se unió a la rebelión contra el presidente sirio, Bashar Al Asad, junto a Al Qaeda. Para fines de ese año ya tenían controladas doce ciudades y localidades. En este momento es que el ISIS cambió su nombre al de Estado Islámico y estableció un califato, que es una forma de Estado dirigido por un líder de acuerdo con la ley islámica.\nEl Estado Islámico controla gran parte de territorio entre Siria e Irak y su objetivo principal es recibir el apoyo total del mundo musulmán para derribar las fronteras del Líbano y Jordania, con el fin de liberar Palestina. Demanda que todos los musulmanes del mundo juren lealtad a su líder o califa, Abu Bakr Al-Baghdadi. Los miembros del ISIS son yihadistas y creen que ellos son los únicos creyentes reales. Sostienen que el resto del mundo son no creyentes que quieren destruir su religión, justificando de esa forma sus ataques contra otros, tanto musulmanes como no musulmanes. Las decapitaciones, crucificaciones y asesinatos en masa han sido utilizados para atemorizar a sus enemigos.\nEl territorio que controlan incluye campos de petróleo, represas, carreteras y límites fronterizos, lo que los hace más fuertes aún. Alrededor de ocho millones de personas viven bajo el estricto control del Estado Islámico, que imponen castigos que incluyen ejecuciones para aquellos no musulmanes que no se convierten.\nEl ISIS tiene un número estimado de 50 000 combatientes, de los cuales 12 000 son extranjeros, incluyendo 2 500 provenientes de Occidente. Muchos de estos extranjeros son los que son utilizados de manera infiltrada para realizar ataques en otros territorios.\nEl Estado Islámico es el grupo insurgente más rico del mundo. En principio recibía apoyo de algunos países árabes como Qatar, Arabia Saudita y del Golfo Pérsico. Pero hace un tiempo que se sostiene financieramente con autonomía, por la venta de petróleo y gas de los territorios que controla, de los impuestos que recauda y de actividades ilícitas como el secuestro, el contrabando y la extorsión.\nEn cuanto al armamento, tienen artillería pesada, ametralladoras de última generación, lanzadores de cohetes y baterías antiaéreas. Además, capturaron tanques de guerra y vehículos blindados de los ejércitos sirio e iraquí.\nAtaques áereos de fuerzas Rusia contra el territorio sirio (filmado por civiles):\nAtaque de los rusos a campamento del Estado Islámico