UNIVERSIDAD PERMANENTE. Memoria Universidad de Alicante 2012-13\nPrograma Académico del Curso 2012-13\nLa Universidad Permanente de la Universidad de Alicante es un programa de desarrollo científico, cultural y social de la Universidad dirigido a promover la Ciencia y la Cultura, al mismo tiempo que las relaciones intergeneracionales, para mejorar la calidad de vida de las personas mayores y fomentar la participación de éstas en su contexto como dinamizadores sociales, y de acuerdo con los artículos 2.d), 108.1.c), 120.1 y 164 del Estatuto de la Universidad de Alicante, con el Art. 35 del Estatuto de la Generalitat Valenciana, con la Ley 1/95 de la Generalitat Valenciana de Formación de Personas Adultas, con el Preámbulo, párrafos 2º y 9º de la Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril de Universidades por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre de Universidades, y con el Convenio entre la Generalitat Valenciana –Conselleria de Educació, Cultura i Esport– y la Universidad de Alicante para la realización de Acciones Formativas dirigidas al Colectivo de Personas Mayores de 50 Años.\nDiseñado por profesorado perteneciente a las áreas de conocimiento de la Universidad de Alicante, centros colaboradores y especialistas. Se trata de un programa abierto y optativo para elegir entre la oferta de cursos diseñados y estructurados en las áreas de: Humanidades; Ciencias Experimentales; Salud y Acción Social; Ciencias Sociales; e Informática, Imagen y Sonido.\nCada persona se matricula en el curso académico, que se desarrolla de octubre a junio, con la obligatoriedad de cursar 2 asignaturas como mínimo, con una duración mínima de 40 horas lectivas cada una (de carácter teórico-práctico) y distribuidas en la programación general y en los horarios del curso académico 2012/2013.\nPara acceder al Diploma Senior se deberán cursar 720 horas distribuidas a lo largo de tres cursos académicos como mínimo, realizando como máximo 24 créditos (240 horas) por curso, en asignaturas de 40 horas (4 créditos). Al finalizar cada curso académico se entrega una ficha informativa sobre el expediente académico en la que se acredita la asistencia y el rendimiento durante el año académico correspondiente. Al completar el programa de 72 créditos, el alumnado recibirá el Diploma Senior correspondiente a la superación con aptitud, del programa de la Universidad Permanente.\nEste año académico 2012/2013 el horario general de las asignaturas ha sido de 17 a 20 h., con la excepción de 5 materias, que se han ofertado en horario de mañanas de 11 a 13,00 h. El calendario y la programación docente se han desarrollado, de octubre a junio, con una media de 15 asignaturas entre el Campus de San Vicente del Raspeig y la Sede Ciudad de Alicante.\nEn el Campus de San Vicente del Raspeig (Aularios II y III) y en la Sede Ciudad de Alicante se ha ofertado un programa con 115 asignaturas. En las Sedes Universitarias y municipios, el programa académico se ha reducido este curso a colaboraciones puntuales en actividades desarrolladas con el Vicerrectorado de Cultura y temas divulgativos, mediante conferencias, así como talleres, seminarios y recitales o teatro, dado que los convenios de colaboración con las diversas Sedes y Ayuntamientos no han sido renovados para el programa académico, debido a los recortes presupuestarios en los mismos.\nPROGRAMA ACADÉMICO DEL CURSO 2012-2013\nCartografía aplicada: cómo orientarse en las ciudades y en el campo Enrique Araricio Arias\nEl agua: su percepción y gestión a través de los tiempos\nGeología para todos. Ampliación\nRed de microrreservas de flora de las comarcas de la Marina Alta, la Marina Baja y El Comtat Manuel Vicedo Martínez\nRed de microrreservas de flora de l as comarcas del Vinalopó Mitjà, el Baix Vinalopó y la Vega Baja del Segura Manuel Vicedo Martínez\nInglés para principiantes II David Benjamin Bell\nInglés para principiantes III Clive Bellis\nInglés nivel superior\nFrancés comunicativo básico (II) Juan M. Gauchí Sendra\nFrancés comunicativo (III)\nDesarrollo de las destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir Antonio Mula Franco\nEl cine: introducción al 7º arte:aprende a mirar y entender el cine II Fernando Embid Fernández\nEl cine: taller de análisis. Aprende a mirar y entender el cine III Fernando Embid Fernández\nIntroducción al arte comtemporáneo Rafael Navarro Mallebrera\nLa antigua Grecia en el espejo: individuo y sociedad: su reflejo en la obra literaria José V. Beviá Pastor\nLa vida en Al-Andalus a través de su cultura material José Luis Simón García\nEl Marquesado de Villena: un estado fallido José Luis Simón García\nNacionalismo y Romanticismo en la cultura musical italiana del S-XIX: la ópera de Verdi Salvador Forner Muñoz\nNapoleón Bonaparte: de la mitología a la historia Rafael V. Zurita Aldeguer\nTécnicas de comunicación I. Expresión oral Antonio Mula Franco\nBuenos hábitos (I): introducción a los sistemas operativos\nIntenet (I): introducción a la navegación de internet\nPhotoshop II: retique y gestión digital Maximiliano Saiz Noeda\nRecursos i servicios on-line en la UPUA\nLongevidad con salud y calidad de vida (I): estrategias personales Alfonso Soler Gomis\nLongevidad con salud y calidad de vida (II): profundización en los conocimientos Alfonso Soler Gomis\nConflictos en Oriente Medio II Francisco. J. Torres Alfosea\nLos medios de comunicación: información y manipulación I Jorge Sanchez Navas\n- Matriculación. Un total de 1.323 alumnos/as se han matriculado a través del programa UNIVERSITAS XXI.\n- Jornada de Puertas Abiertas 2012-2013 e inauguración del Curso Académico celebrada el 10 de octubre. Iniciación en la mañana del día 10 de Octubre de 2012, con las Jornadas de sensibilización al voluntariado de Cruz Roja Española y Jornada de Puertas abiertas de la AAUP. Después, la Conferencia Inaugural “Constitución y Derechos en tiempos de crisis” a cargo de Manuel Francisco Alcaraz Ramos, Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Alicante. Presentado e Inaugurado el curso académico por la Vicerrectora de Estudios, Formación y Calidad de la UA, Mª Cecilia Gómez Lucas. El acto tuvo lugar entre las 17:30h y las 19,00 h en la Sala Rafael Altamira de la Sede Ciudad de Alicante.\n- Comienzo de las clases el 15 de octubre. Infraestructuras básicas: dos aulas de informática (20 y 24 plazas), un aula de capacidad media (35 personas) y varias aulas de gran capacidad en el Aulario III del Campus de San Vicente y otros espacios del campus utilizados ocasionalmente; además de dos aulas de informática (22 plazas), cinco aulas de capacidad media, un aula para 50 personas y un salón de actos (con capacidad para 90 personas), junto con otros espacios, utilizados ocasionalmente, en la Sede Universitaria Ciudad de Alicante.\n- El programa ofreció al alumnado la posibilidad de preseleccionar un total de 137 asignaturas. Se impartieron finalmente 114 asignaturas, ofertadas por los diferentes departamentos y centros colaboradores de la Universidad de Alicante, registrándose una matrícula de 1.323 personas en el conjunto de asignaturas ofertadas. Los temas propuestos se distribuían en diferentes áreas temáticas: Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Humanidades (la mayor parte), Informática (los más solicitados), Imagen y Sonido y Acción Social.\n- Suspensión de la convocatoria de becas para el alumnado de la Universidad Permanente matriculado en el curso académico 2011/2012. Debido a la suspensión del convenio con el Ayuntamiento de Alicante y al retraso en el pago de los convenios con la Generalitat Valenciana, se procedió a suspender la convocatoria hasta la resolución de los motivos que generaron la misma.\n- 12 de enero, sábado – Conmemoración de Santo Martino de León, patrón del alumnado de los Programas Universitarios para Mayores, y por lo tanto de la Universidad Permanente, con el Recital Poético a cargo del Aula poética “Verso a verso” de la UPUA, bajo la dirección de la profesora Emilia Gómez García. Acompañamiento musical a cargo de la violonchelista Verónica Rubio. El acto tuvo lugar a las 12:00h en el Paraninfo de la Universidad de Alicante y con la colaboración del Vicerrectorado de Cultura, Deporte y Política Lingüística.\n- Solicitud de propuestas académicas a los Departamentos y Colaboradores Docentes de la Universidad de Alicante para la confección del programa de la UPUA 2013-2014 por áreas temáticas.\n- Diseño de la programación provisional del curso 2013-2014 a tenor de las disciplinas propuestas por los Departamentos de la UA.\n- Elaboración y remisión al alumnado y personas interesadas del programa e instrucciones para la preinscripción.\n- El 14 de junio se llevó a cabo el Solemne Acto de Clausura del curso académico 2012-13. El acto se inició A LAS 18,30 h con la intervención de la Vicerrectora de Estudios, Formación y Calidad de la Universidad de Alicante, Dª María Cecilia Gómez Lucas, a la que siguieron las intervenciones de Dª Concepción Bru Ronda, Directora de la Universidad Permanente, Dª Mª Luisa Mataix Scasso, Presidenta de la Asociación de Alumnos y ex-Alumnos de la Universidad Permanente. El acto continuó con la entrega de los Diplomas Senior al alumnado diplomado durante el curso 2012/2013. Una vez entregadas bandas y diplomas, se desarrolló la Lección Magistral, a cargo de Dª Gloria Pardo Alés, Profesora Titular de Análisis Económico Aplicado, con el título “Esplendor y Ocaso de las Cajas de Ahorro”. El cierre del Acto y la Clausura oficial del Curso Académico corrió a cargo de la Vicerrectora de Estudios, Formación y Calidad de la Universidad de Alicante, Dª María Cecilia Gómez Lucas.\n- Preinscripción. El alumnado concreta mediante la preinscripción las materias del plan de estudios definitivo que se llevará a cabo en el curso 2013-2014. Hubo un total de 1.467 personas preinscritas.\nProgramación de contenidos y materias del curso y publicación de horarios y grupos de las materias incluidas en el curso 2013-2014 basada en la preinscripción llevada a cabo en el mes de junio. Elaboración y remisión de la documentación para la matrícula del próximo curso académico.\nEl CLUB EUCONET surgió en 2004 a raíz de la iniciativa EuCoNet (European Computer Network), un proyecto subvencionado por la Comunidad Europea en el marco del Programa Sócrates-Grundtvig y creado para facilitar el acceso a Internet de las personas mayores. Su principal objetivo era aliviar las reservas que impiden hacer uso de las múltiples aplicaciones del ordenador a la población europea de mayor edad. Así mismo, las personas con movilidad limitada podrían evitar el creciente aislamiento que existe en la sociedad moderna.\nEuCoNet pretendía conectar a los ciudadanos mayores, tanto virtual como físicamente, para que fueran ellos mismos quienes adquirieran la capacidad de comunicarse entre sí haciendo uso de las nuevas tecnologías. En un sentido más amplio e internacional, el proyecto EuCoNet sirvió de puente entre las distintas generaciones y de nexo entre los integrantes de las diversas culturas europeas. La Universidad de Alicante inició, a raíz de la participación en dicho proyecto, el Club EuCoNet durante el curso 2003-2004 gracias a un grupo de alumnado voluntario de la Universidad Permanente de la Universidad de Alicante, integrantes del grupo de trabajo e investigación internacional EuCoNet.\nLos objetivos específicos de dicho club son: a) la formación de un Grupo de Tutores: alumnado aventajado en Nuevas Tecnologías que tutorizan y guían el aprendizaje de otras personas mayores interesadas en estos conocimientos. De este modo, el alumnado colaborador ayuda a otro alumnado a iniciarse en la informática, a superar el miedo al ordenador y a resolver cuestiones concretas; b) la consolidación de un proyecto de aprendizaje orientado a todo el alumnado interesado en iniciarse en informática y en las nuevas tecnologías, que quiera superar el miedo a la informática y a la universidad; c) el desarrollo de trabajos propios del alumnado; d) la organización de foros, debates y contactos con otros grupos de estudio y autoaprendizaje; y e) la participación y el apoyo a grupos de investigación en TIC y aprendizaje combinado.\nEl horario del Club EuCoNet durante el curso 2012-2013 ha sido: martes y jueves de 10:00 a 12:00 h en la Sede Ciudad de Alicante. Han participado 66 alumnos/as durante el presente curso académico.\nSEMINARIO PERMANENTE: CONVERSACIONES EN LA SEDE EN FRANCÉS. El seminario está coordinado por profesorado de la UPUA y se desarrolla con estudiantes voluntarios que poseen destrezas y capacidades lingüísticas en Francés. En él han participado 44 personas. Esta iniciativa está orientada inicialmente al alumnado matriculado durante el presente curso 2012-2013 en las asignaturas Francés Comunicativo Básico II y Francés III o que posea el nivel necesario adquirido en años precedentes, en la UPUA o a lo largo de su vida, en la lengua francesa, y que tenga interés en llevar a cabo una intensificación y profundización de los conocimientos de dicho idioma y/o en los procesos de integración social y cultural de los ciudadanos y territorios que utilizan dicha lengua como vehículo de comunicación y expresión.\nEl horario de este seminario ha sido: jueves de 11:30 a 13:30 h en el Aula Emilio Varela de la Sede Ciudad de Alicante.\nSEMINARIO PERMANENTE: CONVERSACIONES EN LA SEDE EN INGLÉS, ITALIANO Y ALEMÁN. El seminario está coordinado por profesorado de la UPUA y se desarrolla con estudiantes voluntarios que poseen destrezas y capacidades lingüísticas en dichas lenguas. Esta iniciativa va dirigida inicialmente al alumnado matriculado durante el presente curso 2012-2013 en los niveles intermedio y superior de la asignatura de Inglés, Italiano y Alemán o que posea el nivel necesario adquirido en años precedentes, en la UPUA o a lo largo de su vida, en las lenguas inglesa, italiana y/o alemana, y que tenga interés en llevar a cabo una intensificación y profundización de los conocimientos de dicho/s idioma/s y/o en los procesos de integración social y cultural de los ciudadanos y territorios que utilizan dicha/s lengua/s como vehículo de comunicación y expresión.\nEste seminario ha tenido lugar los lunes, martes, miércoles y viernes, el de inglés, y los viernes en el caso del alemán, en horario de 12:00 a 13:30h, dividido en varios grupos de acuerdo con el número de personas participantes y los niveles. El italiano se ha llevado a cabo los jueves de 10:15h a 11:15h en el Aula Emilio Varela y ha tenido 12 personas inscritas. El lugar para el desarrollo de los seminario de inglés y alemán ha sido el Aula Institucional de la Sede Ciudad de Alicante de la 1ª planta. Al Seminario han asistido 40 personas en el caso del de inglés y 7 en el del de alemán.\nSEMINARIO PERMANENTE: MAYORES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. El seminario está coordinado por profesorado y personal Colaborador Docente de la Universidad Permanente Irene Ramos Soler, Fernando Embid, Mª Dolores Berenguer y Pere Miquel Campos y se enmarca dentro de las actividades de investigación, autoaprendizaje, desarrollo personal y voluntariado de la UPUA llevadas a cabo en colaboración con la Sede Ciudad de Alicante.\nEsta iniciativa se orienta inicialmente al alumnado matriculado en el presente curso 2012-2013, o en años precedentes, en asignaturas relacionadas con el contenido y los objetivos del Seminario y se centra en desarrollar una intensificación y profundización de los conocimientos adquiridos en dichas asignaturas. La finalidad a largo plazo de este seminario es convertirse en un observatorio de análisis e investigación capaz de proponer cambios y soluciones en el tratamiento y la percepción de los mayores por parte de la sociedad en general, y en especial, por parte de los medios de comunicación.\nEl seminario se ha llevado a cabo normalmente los viernes de 11:00 a 13:00h en el Campus de San Vicente del Raspeig, concretamente en el aula 3 del Aulario III, con 10 personas.\nLIBROS LIBRES EN LA SEDE: En colaboración con la Incubadora de Valores y la Asociación de Alumnos y Ex-Alumnos de la UPUA, la Sede Ciudad de Alicante y la Biblioteca General de la UA . El "Bookcrossing" es un movimiento universal que promueve la liberación desinteresada de libros en un lugar accesible al público con la esperanza de que alguien los recoja, los lea y mantenga el movimiento liberando a su vez el mismo u otro libro en un intercambio generoso y activo. Las sedes principales del intercambio son la 3º Planta Sede Ciudad de Alicante y el Hall de Biblioteca General de la UA.\nMás información en:http://www.universidadpermanente.com/iniciativas/es/bookcrossing\nPRÁCTICAS DE SOLIDARIDAD Y RECOGIDA MENSUAL DE ALIMENTOS. INCUBADORA DE VALORES\nAlumnado y voluntariado de la Universidad Permanente de la Universidad de Alicante pusieron en marcha en el curso 2011-2012, tanto en la Sede Ciudad de Alicante de la UA como en el Campus de San Vicente del Raspeig, la iniciativa “Incubadora de Valores”, un proyecto solidario en su más amplio sentido. La Incubadora de Valores nace a partir de un grupo de voluntarios mayores de 50 años con el objetivo es dedicar ese tiempo del que la sociedad carece y compartir ese optimismo con quienes, en tiempos de crisis y falta de valores, más lo necesitan.\nIniciativas anteriores fueron la puesta en marcha de aprendizajes colaborativos unipersonales, o en materia de nuevas tecnologías e idiomas a través de su Club EuCoNet, la plataforma de liberación de libros en distintos puntos de la Universidad y la ciudad de Alicante y ahora, una campaña de Prácticas de Solidaridad y Recogida Mensual de Alimentos que se repetirá una vez al mes durante todo el año académico. La campaña, que se inició en noviembre, se ha prolongado hasta final de curso en junio, todos los primeros de cada mes. Está dirigida principalmente a la recogida de un tipo de alimentos concretos como pasta, legumbres, arroz, leche, azúcar y conservas, que se detallan en la circular mensual remitida a toda la comunidad universitaria, donde además se indican los lugares de recogida.\nSe ha recogido un total de 6.508,58 kg. de alimentos entre noviembre de 2012 y junio de 2013, con la ayuda de los centros y facultades de la UA que han participado en este curso que ahora concluye, y que han contado con el apoyo de la Subdirección de Cooperación al Desarrollo (Vicerrectorado de Relaciones Internacionales), el CAE - Centro de Apoyo al Estudiante (Vicerrectorado de Estudiantes) y la UPUA (Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad).\nMás información en:http://www.universidadpermanente.com/iniciativas/es/solidaridad\nPLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS CURSO 2012-2013\nEl curso 2012-2013 se iniciaba con el cierre del año 2012, declarado por la Unión Europea como el Año Europeo del Envejecimiento Activo y la Solidaridad Intergeneracional. La Universidad Permanente ha participado activamente en el mismo durante todo 2012 y en el comienzo del Curso 2012-2013 y como parte del primer trimestre del curso caben destacar:\nJORNADA DE PUERTAS ABIERTAS “UNA OPORTUNIDAD PARA VIVIR MEJOR. PSICOLOGÍA Y PERSONAS MAYORES”\nLos días 19 y 20 de septiembre de 17 a 20 h en la Sala Rafael Altamira de la Sede Universitaria Ciudad de Alicante, y organizada por el Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana, la Universidad Permanente y la Sede Universitaria “Ciudad de Alicante”, tuvo lugar esta jornada de puertas abiertas para impulsar la idea de la prevención de las patologías mentales que afectan a los mayores.\nIII JORNADAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EL ENVEJECIMIENTO\nEl día 14 de diciembre de 09:00 a 20:00 h en la Sala Rafael Altamira de la Sede Universitaria Ciudad de Alicante, y organizada por el Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana, la Universidad Permanente, el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad y la Sede Universitaria “Ciudad de Alicante”, tuvo lugar esta jornada dirigida a profesionales de gerontología, psicólogos y estudiantes de psicología, donde se abordó el rol profesional del psicólogo y la solidaridad intergeneracional en la promoción del envejecimiento activo.\nOtras Actividades Complementarias del Curso 2012-2013 en el marco del programa UPUA\nMESA REDONDA “AYUDA ALIMENTARIA”\nEl 15 de enero, a las 20:00 horas, en el Aula de Cultura de la CAM, tuvo lugar esta Mesa Redonda en la que participaron responsables y directores de instituciones y proyectos, como Mª José Solbes (Despensa Solidaria), Jaime Pérez (Cáritas), Juan Vicente Peral (Banco de Alimentos), Emilio Bascuñana (Cruz Roja) y Concepción Bru (Universidad Permanente-Incubadora de Valores), así como voluntarios y público en general. Se puso de manifiesto la necesidad de actuar coordinadamente para ser más eficaces y cumplir con los objetivos de ayuda. La situación estructural que viene detectándose desde 2008 se ha incrementado en los dos últimos años, en los que el sistema público ha sido incapaz de dar respuesta a muchas de las necesidades básicas de ciudadanos sumidos en una verdadera situación de pobreza y exclusión social.\nPRESENTACIÓN Y PROPUESTA A LA “ANE” DE ACCIONES DE VOLUNTARIADO\nEl 22 de enero se presentaron las acciones de voluntariado recogidas en la “Incubadora de Valores” de la UPUA y en el Proyecto LICO “Formación de Guías de Aprendizaje”, a los responsables de la Subdirección de Cooperación Universitaria al Desarrollo y Servicio de Responsabilidad Social de la UA y a la Coordinación en la C.Valenciana-IVAJ del “Programa Juventud en Acción” de la Agencia Nacional Española (ANE).\nEl objetivo es convertir a la UA en entidad promotora del Servicio Voluntario Europeo (SVE) mediante la incorporación de los proyectos de voluntariado de la UPUA a la solicitud de acreditación de la UA, para el Programa del SVE y dentro del Programa Juventud en Acción de la UA, coordinado en España desde la Agencia Nacional Española.\nDESAYUNO UNESCO – ANÁLISIS DEL ESTADO DE LA EDUCACIÓN\nEl 25 de enero, a las 10:00 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, se celebró el encuentro “Desayuno UNESCO”, mesa redonda en la que se abordó el estado actual de la educación a través de la educación formal, no formal y de larga duración. Participaron expertos de diferentes áreas como: Mercedes Sainz, Presidenta del Centro Unesco - Comunidad Valenciana; Nuria Grané, Vicerrectora de Estudiantes de la UA; Concha Bru, Directora de la UPUA; Pep Rubio, Coordinador de Proyectos en el Observatorio Universitario Inserción Laboral; José Luis Escobar, abogado experto en educación; José Abellán, Director del Master Diwo; Sonia Beltrán, profesora del Master Diwo y Josefina Bueno; Directora de la Sede Universitaria Ciudad de Alicante.\nEl 13 de marzo, con motivo del Día Europeo de las Enfermedades Cardiovasculares, la Universidad Permanente colaboró mediante actividades dirigidas especialmente a personas mayores y llevadas a cabo en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Salud, con una charla “Pon en marcha tu corazón: actividad física saludable” y posteriormente con un recorrido saludable por el Campus y juegos intergeneracionales, dinamizados por alumnado de la especialidad de Ciencias de la Actividad Física y llevadas a cabo por los profesores Lilyan Vega y Juan Tortosa.\nCURSO PILOTO Y PLAN DE FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO LICO "Orientador de Aprendizaje y Asesoramiento en Educación de Adultos" organizado por el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad en el marco del Proyecto Europeo Multilateral Grundtvig LICO (Learning Coach in Adult Education) 518427-LLP-1-2011-1-IT-GRUNDTVIG-GMP, durante los meses de marzo a mayo de 2013, con una duración de 60 horas. Días 12, 15 y 16 de marzo 2013.\nEl 21 de marzo, a las 20:00 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Sala Rafael Altamira. se celebró el Día Internacional de la Poesía con un recital interpretado por el grupo de Poesía de la UPUA Verso a Verso.\nTALLERES “DÍA MUNDIAL DEL AGUA”\nEl 22 de marzo se celebra el Día Mundial del Agua. La Universidad Permanente, en colaboración con Aguas de Alicante programó una serie de actividades para hacer llegar a la ciudadanía la importancia de este recurso. Las actividades fueron: Visita al Museo del Agua, Visita a la sala de Telemando de Aguas de Alicante y la visita al Laboratorio LABAQUA. Se cerraron las actividades con la Conferencia-Coloquio.\nCONFERENCIA “HISTÒRIES DEL NOSTRE CALENDARI”\nEl 22 de marzo, de 18:00 a 19:30 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Sala Rafael Altamira, tuvo lugar la conferencia “Històries del Nostre Calendari: sol, lluna i estrelles “Passats per Aigua”, impartida por Daniel Climent Giner, professor d'Institut de Ciències de la Natura.\nSEMINARIO “LOS HOMBRES DEL NORTE”.\nLos días 25, 26 y 27 de marzo, de 17:00 a 19:30 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Sala Rafael Altamira. se celebró el seminario Los Hombres del Norte, en colaboración con la Asociación de Alumnos y Ex-alumnos de la Universidad Permanente e impartido por Rafael Pla Penalva.\nREUNIÓN DEL PROYECTO LICO\nReunión de trabajo del Proyecto LICO: miércoles 17 abril en el Aulario III\nRUTA PRIMAVERA EN EL CAMPUS: NATURALEZA Y POSIBILIDADES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS\nLa actividad “Peripatéticos: Caminar y Pensar” forma parte de una acción más amplia cuyo objetivo principal es el envejecimiento activo y saludable y se materializa en caminatas o paseos de medio día de duración durante los cuales se realiza una actividad física cardiosaludable, se socializa y se aprenden cosas nuevas. Al mismo tiempo, se trata de potenciar el conocimiento, utilización y puesta en valor de los recursos que la ciudad pone a nuestra disposición.\nSe inicia la actividad proponiendo una serie de caminatas que sean:\nsocialmente y culturalmente enriquecedoras.\nEl 19 de abril se realizó la primera experiencia de grabación de una ruta denominada "Primavera en el Campus: Naturaleza y posibilidades de las Nuevas Tecnologías" mediante el sistema Wikiloc. Este sistema nos permitirá además almacenar y compartir por medio de las TIC y de aplicaciones sencillas, las características de la ruta de manera detallada. Una vez grabada la ruta, cualquier persona puede encontrarla en el sistema Wikiloc y la podrá seguir muy fácilmente, así como documentarse con la información sobre los puntos de interés que hemos introducido. Se trata de una actividad desarrollada en el marco de aprendizajes colaborativos y en un proyecto de envejecimiento saludable y uso de las TIC por parte de personas mayores.\nSEGUNDO TALLER DEL PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL: ORIENTACIÓN PROFESIONAL. LA TRANSICIÓN AL MUNDO DEL TRABAJO\nOrganizado por el ICE de la UA e impartido por Concepción Bru Ronda el día 23 de abril de 2013, de 12 a 14 horas, en el Edificio Germán Bernacer de la UA.\nObjetivos: Colaborar en la formación integral del profesorado que desarrolla la acción tutorial en la Universidad; Proporcionar al profesorado recursos útiles para la orientación profesional del alumnado; Desarrollar una aptitud y una motivación docente favorable a la acción tutorial.\nContenidos: a) Las transiciones educativas en la formación del estudiante; b) La orientación profesional del alumnado universitario; y c) La UPUA como recurso de mentorización y orientación en la transición del alumnado al mundo del trabajo.\nEL ARTE DE LEER E INTERPRETAR LAS ESCRITURAS ANTIGUAS. UNA VENTANA ABIERTA HACIA EL PASADO\nLos días 6, 8 y 10 de mayo, de 17:30 a 19:30 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Sala Rafael Altamira, tuvo lugar el seminario de tres días de duración, que consistió en una introducción a la evolución de la documentación escrita en las diferentes etapas de la historia. Impartido por Susana Llorens Ortuño, perteneciente al personal del Archivo Municipal de Alicante.\nReuniones de trabajo del Proyecto LICO: intermedia, miércoles 8 mayo; y final: miércoles 29 de mayo, ambas en el Aulario III.\nCONFERENCIA “LA INGENIERÍA QUÍMICA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA: CÓMO SE OBTIENE EL WHISKY”\nEl día 13 de mayo, de 17:30 a 19:30 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Sala Rafael Altamira, y el día 17 de mayo, de 17:30 a 19:30 horas, en el Campus de San Vicente, aula 2 del Aulario III, tuvo lugar la conferencia y charla divulgativa sobre cómo la ingeniería química está presente en nuestra vida cotidiana, ilustrándolo con el caso de las bebidas alcohólicas. Impartidas por Juan Carlos García Quesada, del Dpto. de Ingeniería Química de la UA.\nMESA REDONDA “VOLUNTARIADO Y SOCIEDAD CIVIL EN LA UPUA”\nEl día 15 de mayo, de 17:30 a 19:30 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Sala Rafael Altamira, tuvo lugar esta jornada en la que intervinieron miembros del personal de la Asociación de Alumnos y Ex-alumnos de la Universidad Permanente, Cruz Roja, Centro de Apoyo al estudiante y Subdirección de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Alicante, y donde se pusieron de relieve los avances realizados y los retos pendientes en el marco del Programa de Alojamiento Solidario, voluntariado con mayores y alimentos solidarios.\nTALLER “LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN LA ERA POST-PC”\nEl día 16 de mayo, de 10:00 a 12:00 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Sala Miguel Hernández, tuvo lugar la charla con motivo de la celebración del Día Mundial de la Sociedad de la Información, dentro del Club Euconet, donde se explicó y debatió sobre la importancia de los nuevos dispositivos móviles inteligentes y la posible sustitución del PC tradicional por ellos. Impartida por Antonio López Blanes, miembro del personal de la Universidad Permanente.\nSEMINARIOS “MATEMÁTICAS TRANSVERSALES”\nLos días 20 y 22 de mayo, de 17:30 a 19:30 horas, en el Campus de San Vicente, aula 2 del Aulario III, tuvieron lugar los seminarios en los que se abordó la importancia de las matemáticas para la sociedad. Impartidas por Lorena Segura Abad y Juan Matías Sepulcro Martínez, del Dpto. de Ingeniería Química de la UA.\nCONFERENCIA “HEROIS I HEROÏNES, BENINTENCIONATS Y CANALLES EN LA HISTÒRIA DE LA CIÈNCIA”.\nEl día 24 de mayo, de 17:30 a 19:30 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Aula Emilio Varela, tuvo lugar esta charla dedicada a destacar a alguna de las personas que con sus contribuciones científicas han mejorado o empeorado las condiciones de vida de la humanidad. Conferencia impartida en valenciano por Daniel Climent Giner, profesor de Ciencias de la Naturaleza.\nTALLER “SOPORTE VITAL BÁSICO”\nEl día 27 de mayo, de 17:00 a 20:00 horas, en la Clínica Vistahermosa, tuvo lugar este taller destinado a promover los conocimientos básicos de actuación ante urgencias o situaciones de emergencia que requieren primeros auxilios. Taller impartido por Manuel Lillo Crespo, del Dpto. de Enfermería de la UA e Mª Isabel Casabona Martínez personal de ASISA.\nSEMINARIOS “CIUDADES DE PELÍCULA”\nLos días 28 y 31 de mayo, de 17:30 a 19:30 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Sala Rafael Altamira, tuvo lugar este seminario en el que se pretendió mostrar cómo el cine ofrece visiones singularizadas de diferentes ciudades que tienen consecuencias importantes en aspectos como el turismo o la difusión de productos o servicios relacionados con esas ciudades. Impartido por José Ramón Valero Escandell, del Dpto. Geografía Humana de la UA.\nSEMINARIO “TELENOVELAS/CULEBRONES. FICCIÓN Y/O REALIDAD HISPANOAMERICANA”\nEl día 29 de mayo, de 17:30 a 19:30 horas, en la Sede Ciudad de Alicante, Aula Emilio Varela, tuvo lugar esta conferencia en la que se realizaba un análisis crítico de las telenovelas desde diferentes perspectivas. Impartida por Laura Soler Azorín, licenciada en Filología Hispánica.\nToda la programación detallada se puede consultar en: http://web.ua.es/es/upua/actividades/actividades-complementarias-de-la-universidad-permanente.html\n- Colaboración en la organización del XIII Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Mayores. Valencia 19 al 21 de junio de 2013.\n- Colaboración en la organización del V Congreso Iberoamericano de Experiencias Educativas con mayores y Programas Universitarios para Mayores. La Habana-Cuba del 3 al 5 de julio del 2013.\nB. PARTICIPACIÓN DE LA UPUA EN ACTIVIDADES NACIONALES\nJornadas de Clausura del Año Europeo del Envejecimiento Activo y de la Solidaridad Intergeneracional\nDurante los días 20 y 21 de noviembre de 2012, en Zaragoza y organizadas por el IMSERSO, han tenido lugar las Jornadas de Clausura del Año Europeo del Envejecimiento Activo y de la Solidaridad Intergeneracional.\nI Simposium Internacional sobre el Envejecimiento Activo y Solidaridad Intergeneracional\nDurante los días 22 y 23 de noviembre de 2012, en Madrid y organizado por la UNED, ha tenido lugar el I Simposium Internacional sobre el Envejecimiento Activo y Solidaridad Intergeneracional.\nReunión de las Universidades Públicas Valencianas (PUPM)\nDía 8 de marzo, reunión en Valencia con las Universidades Públicas Valencianas.\nCampaña Nacional Mapfre sobre Prevención de Riesgos en Personas Mayores\nEl día 20 de mayo, en Madrid, y organizado por MAPFRE, ha tenido lugar la Campaña Nacional Mapfre sobre prevención de Riesgos en Personas Mayores.\nIV Congreso de la Red Europea de Competencias Básicas para adultos\nDurante los días 23 al 25 de mayo de 2013, en Madrid y organizado por la Subdirección de Aprendizaje a lo largo de la Vida del Ministerio de Educación, ha tenido lugar el IV Congreso de la Red Europea de Competencias Básicas para adultos.\nXIII Encuentro Estatal de Programas Universitarios para Mayores (AEPUM 2013)\nDurante los días 19 al 21 de junio de 2013, en Valencia y organizado por la Universitat de València y la Asociación Estatal de Programas Universitarios para Mayores (AEPUM), ha tenido lugar el XIII Encuentro Estatal de Programas Universitarios para Mayores.\n- Reuniones del proyecto LIFESTYLES REVISITED: EDUCATIONAL EXPERIMENTS IN INTERGENERATIONAL ENVIRONMENTS\nSe trata de una asociación de aprendizaje encuadrada en los programas europeos Grundtvig de la Comisión Europea cuyo objetivo es fomentar la cooperación europea en el área de la formación de personas mayores. El proyecto ha tenido varias reuniones en las que han participado alumnos de la Universidad Permanente.\n- La 4ª reunión se celebró en Fasano (Italia) y tuvo lugar del 26 al 29 de septiembre de 2012;\n- La 5ª reunión se celebró en Cracovia (Polonia) desde el 16 hasta el 19 de enero de 2013; y\n- La 6ª reunión se celebró en Oporto (Portugal) entre los días 22 y 25 de mayo de 2013.\nMás información en: http://www.proyectosupua.es/lifestyles/\n- Reuniones del proyecto LICO – LEARNING COACH IN ADULT EDUCATION\nSe trata de un proyecto multilateral enmarcado en los programas de enseñanza superior en Europa Grundtvig que convoca la Comisión Europea, cuyo objeto es la educación de adultos y otros itinerarios educativos. LICO recibe financiación de la Unión Europea. Proyecto número: 518427-LLP-1-2011-1-IT-GRUNDTVIG-GMP.\nLa 2ª reunión tuvo lugar en Kristienstad (Suecia) entre el 12 y el 15 de septiembre de 2012.\nLa 3ª reunión se celebró en Alicante los días 6 y 7 de junio de 2013.\nDentro de las acciones formativas para educadores y orientadores profesionales se ha realizado el curso piloto de formación sobre el papel de “Learning coach” y sobre el uso de herramientas o materiales que los profesionales pueden usar en sus actividades de formación, guía y asesoramiento con los estudiantes adultos. Tuvo lugar en la Sede de Alicante los días 2, 15 y 16 de marzo de 2013\nMás información en: http://www.lico-project.eu/\nPARTICIPACIÓN EN CONVOCATORIAS INTERNACIONALES 2012/2013. PROYECTOS SOLICITADOS\n- VAMOS – VALUES BETWEEN GENERATIONS AND CULTURES\nReferencia del proyecto: SK 539200\nInstitución coordinadora: Univerzita tretieho veku, Centrum dalsieho vzdelavania UK - SLOVAKIA\nConvocatoria de la subvención: LIFELONG LEARNING PROGRAMME GRUNDTVIG Learning Partnerships\nDuración: 01/08/2013 – 31/07/2015\nReferencia del proyecto: 538403-LLP-1-2013-1-DK-GRUNDTVIG-GMP\n- FIT2GUIDE – GOOD PRACTICE GUIDE FOR THE EDUCATION AND CAREER COUNSELING SECTOR TARGETING SOCIALLY DISADVANTAGED GROUPS\nReferencia del proyecto: DE 534622\nInstitución coordinadora: GIB Innovation Research and Consultancy plc- GERMANY\nConvocatoria de la subvención: LIFELONG LEARNING PROGRAMME LEONARDO DA VINCI Transfer of innovation\nDuración: 01/10/2013 – 30/09/2015\n- PLAN – PEER LEARNING FOR THE ADVOCACY NEEDS OF DISADVANTAGED GROUPS\nReferencia del proyecto: 538969-LLP-1-2013-1-FI-GRUNDTVIG-GMP\nInstitución coordinadora: Opintotoiminnan Keskusliittory – FINLAND\n- THINK TANK CREATING CAPTIVATING TEACHING STRATEGIES FOR VULNERABLE LEARNERS\nReferencia del proyecto: LU 552269\nInstitución coordinadora: Club Senior Nordstad – LUXEMBOURG (todos los anteriores sitios están en inglés)\n- E-MONEY – EDUCACIÓN MONETARIA PARA ADULTOS\nReferencia del proyecto: 543222-LLP-1-PL-KA3-KA3MP\nInstitución coordinadora: Globalnet sp z o.o.- POLAND\nConvocatoria de la subvención: DEVELOPMENT OF INNOVATIVE ICT-BASED CONTENT, SERVICES, PEDAGOGIES AND PRACTICE FOR LIFELONG LEARNING (KEY ACTIVITY 3)\nLa Universidad Permanente oferta, en colaboración con el Vicerrectorado de Cultura, Deporte y Política Lingüística, una amplia gama de Actividades Culturales y Complementarias dirigidas a toda la comunidad universitaria, en la que están integrados el alumnado de la UPUA. Estas Actividades Complementarias constituyen una ampliación del programa académico y potencian el desarrollo personal del alumnado así como las relaciones intergeneracionales.\nSe trata de Conferencias, Seminarios, Exposiciones, Teatro, Cine, Recitales, Conciertos, Talleres y una amplia gama de actividades culturales que, dentro de la programación anual, se ofertan para el alumnado que esté matriculado en estudios universitarios durante ambos cuatrimestres. La programación, las condiciones de matrícula y los plazos se pueden consultar en: http://www.ua.es/upua.\n- Taller de Danza: “El arte en movimiento”, profesora Cruz Vicedo, impartido en la Sede Ciudad de Alicante, lunes y miércoles de 10:00 a 11:30h, con un total de 60 horas y realizado desde el 2 de noviembre de 2011 hasta el 16 de mayo de 2012.\n- Pintura al Aire Libre, impartido por la profesora Mª Dolores Mulá, en la Sede Ciudad de Alicante, los jueves de 10:00 a 13:00h, con un total de 60 horas y realizado desde el 17 de noviembre de 2011 hasta el 19 de mayo de 2012.\n- Obra de teatro “Autocares Amorós”, interpretada por alumnado del grupo de teatro de la Universidad Permanente de la UA bajo la dirección y adaptación de Pascual Carbonell. Última representación el 28 de mayo de 2012 en el I Certamen Nacional de Teatro “Rector Sabater” para grupos de teatro senior, obteniendo la Mención a la Mejor Interpretación Colectiva.\n- Obra de teatro “Las Sillas”, de Eugene Ionesco, interpretada por alumnado del grupo de teatro de la Universidad Permanente de la UA bajo la dirección y adaptación de Pascual Carbonell. Estrenada el 25 de mayo de 2012 a las 20:00h en el Paraninfo de la Universidad de Alicante.\nA - COLABORACIÓN EN LAS SEDES DE COCENTAINA, LA NUCÍA Y VILLENA Y EN LOS MUNICIPIOS DE NOVELDA Y L’ALFÀS DEL PI\nEn esta línea, los cursos de la Universidad Permanente se harán extensivos, en la medida de lo posible, a las áreas rurales y a las de residentes extranjeros en la provincia de Alicante. La Universidad de Alicante pretende impartir, en las Sedes Universitarias de la Marina (Benissa), Cocentaina, La Nucía y Villena, asignaturas de la UPUA dirigidas a residentes nacionales y extranjeros en zonas rurales y en zonas turísticas donde existe una importante población perteneciente a otros países comunitarios y extracomunitarios.\nB - ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DESARROLLADAS POR LA UPUA EN COLABORACIÓN CON LA ASOCIACIÓN DE ALUMNOS Y EX-ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD PERMANENTE\nParticipación activa en este Club, surgido del proyecto europeo del mismo nombre, que tiene como finalidad el acercamiento de los mayores a las nuevas tecnologías, centrándose en el aprendizaje de Internet. Funciona mediante la interacción de alumnado aventajado que ayuda de forma voluntaria con otros que desean ampliar sus conocimientos de informática o bien iniciarse en este campo.\nDesde el mes de noviembre, en la Sede Ciudad de Alicante, y desde febrero en el Campus de San Vicente del Raspeig, en determinadas fechas del inicio de mes y por iniciativa del Club Euconet, se ha llevado a cabo la recogida solidaria de alimentos para el Banco de Alimentos de Alicante como una “buena práctica” cuyo objetivo era ayudar a las personas menos favorecidas.\nOtro esfuerzo de los miembros del Club Euconet de la Universidad Permanente ha llevado en el mes de noviembre a inaugurar otro punto de intercambio y liberación de libros en el Hall de la Biblioteca General de la Universidad de Alicante, gracias a la colaboración del Servicio de Bibliotecas y Documentación de la Universidad de Alicante.\n- Seminario “Los hombres del norte”. Impartido por D. Rafael Pla Penalva, colaborador de la Universidad Permanente, durante los días 25, 26 y 27 de marzo en la Sala “Rafael Altamira” de la Sede Ciudad de Alicante, en horario de 17:00 a 19:30h. El Seminario concluyó con un viaje cultural por París, Chartres, Tours, Lionceau, Amboise, Fontevraud, Angers, Guehenno, Quimper, Pleyben, Guimiliau, Mont Saint Michel, Rouen, Amiens, Laon y Soissons que se desarrolló entre los días 31 de marzo y 8 de abril, cubriéndose así los objetivos académicos desarrollados en clase.\nExposición de pintura “CALEIDOSCOPIO” . Del 12 de junio al 12 de julio en la Sala Tránsito del Aulario II. La asignatura Expresión Gráfica Artística: Dibujo, dentro del programa de actividades de la UPUA, supone un acercamiento a las bases del dibujo y la pintura en aquellos elementos fundamentales para el conocimiento de las bellas artes. Color, composición, elementos de perspectiva, trazos y líneas han configurado nuestro trabajo en estos meses y con Caleidoscopio queremos mostrarlo en un entramado de formas, colores y expresiones que conforman un juego cambiante.\nExposición de pintura “POR LOS CAMINOS DEL AGUA”. Del 12 de junio al 12 de julio en la Sala Tránsito del Aulario II. La acuarela es una técnica que requiere a la vez paciencia y decisión. En la asignatura Expresión Gráfica Artística: ACUARELA de la Universidad Permanente hemos querido que esas dos virtudes confluyan en el camino de la creación, en una aproximación a esta complicada técnica del agua llena de matices. La exposición es la muestra de nuestros trabajos y de nuestro empeño.\nJornada de Clausura del Observatorio de Mayores y Medios de Comunicación\nEl martes 4 de junio el Observatorio llevó a cabo en el Paraninfo de la UA la Jornada “Espacio de Debate: El periodismo también es cosa de mayores”, presentada por Pere Miquel Campos Cuadau, con la participación de miembros del Observatorio de Mayores y Medios de la UPUA y la presencia de Iñaki Gabilondo como invitado especial y experto en la materia.\nViaje cultural a Madrid para visitar museos y asistir a actividades culturales. Celebrado del 14 al 16 de diciembre de 2012.\nVisita guiada al MUBAG el día 11 de enero de 2013. “El siglo XIX en el Mubag. De la formación a la plenitud del artista” con José Luis Martínez.\nViaje cultural a Cartagena, con el profesor José Luis Simón, profesor colaborador de la Universidad Permanente. El día 2 de febrero de 2013 para visitar el Museo Nacional de Arqueología Subacuática y el complejo patrimonial de la ciudad.\nViaje cultural a Cuenca, con el profesor José Luis Simón, profesor colaborador de la Universidad Permanente. Del 15 al 17 de marzo de 2013 para visitar el patrimonio cultural de la ciudad.\nViaje cultural a Francia, con el profesor Juan M. Gauchí, profesor de Filología Francesa de la Facultad de Educación y profesor de la Universidad Permanente. En abril se realiza un viaje cultural por el noroeste francés y la ciudad de París.\nViaje cultural a Normandía y los alrededores de París, como actividad complementaria del seminario “Los hombres del norte” impartido por Rafael Plá. Del 31 de marzo al 8 de abril.\nViaje cultural y de naturaleza a los Pirineos de Huesca, del 12 al 18 de mayo, donde se visita Torreciudad, Ainsa, el Monasterio de San Juan de la Peña, Jaca, Alquezar, el Cañón del Aliselo y el Valle de Pineta en Bielsa.\nViaje cultural al Maestrazgo, con el profesor José Luis Simón, profesor colaborador de la Universidad Permanente. Realizado del 5 al 9 de junio y donde se visitó: el Tiring, San Mateo, Morella, Forcall, Tronchón, Mirabell, Cantavieja, Iglesuela del Cid, Miravete de la Sierra, Villarroya de los Pinartes, el Centro de Interpretación de la Minería de Santa Bárbara y el Parque Geológico de Aliaga y Mosqueruela.\nViaje de fin de curso de la AAUP, Crucero fluvial por Bélgica y Holanda, del 16 al 23 de junio, donde se visitaron las ciudades de Bruselas, Amberes, Gante, Brujas, Rotterdam y Amsterdam.\nViaje cultural “Oviedo, ciudad cultural”, con el profesor José Luis Simón, profesor colaborador de la Universidad Permanente. A realizar en la primera quincena de septiembre. Se realizarán visitas a Oviedo, Gijón, Avilés, San Martín del Rey Aurelio, Arriondas, Ribadesella, Llanes, Cangas de Onis, Covadonga, Amalia-Pen, Cudillero, Luarca y Castropol.\nFINANCIACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO 2012-13\nSedes y Ayuntamientos\nConvenio 2013 GV\nALUMNADO MATRICULADO POR ASIGNATURA EN EL PROGRAMA UNIVERSIDAD PERMANENTE 2012-13\nCÓDIGO NOMBRE ASIGNATURA ALUMNOS\n90247 ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y CONSUMO RESPONSABLE 28\n90573 ARTE Y LITERATURA EN LA ÉPOCA DE LAS CATEDRALES I 23\n90521 ARTE Y LITERATURA EN LA ÉPOCA DE LAS CATEDRALES II 32\n90608 BUENOS HÁBITOS (I): INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS 61\n90237 CARTOGRAFÍA APLICADA: CÓMO ORIENTARSE EN LAS CIUDADES Y EN EL CAMPO 25\n90663 COLECCIONISMO ARTÍSTICO Y MUSEOS DE ARTE 23\n90252 COMPRENDE Y DISFRUTA LA MÚSICA CLÁSICA I 20\n90295 COMPRENDE Y DISFRUTA LA MÚSICA CLÁSICA II 22\n90609 CONFLICTOS EN ORIENTE MEDIO II 68\n90454 CREACIÓN DE UN SITIO WEB PERSONAL (WEBLOG) 22\n90654 DE LAS "TENEBRAE" A LA MODERNIDAD: EL ARTE ITALIANO DEL TRECENTO 71\n90691 DESARROLLO DE LAS DESTREZAS BÁSICAS: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR 53\n90356 DISEÑA CON POWER POINT 47\n90676 EL AGUA: SU PERCEPCIÓN Y GESTIÓN A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS 25\n90254 EL CINE: INTRODUCCIÓN AL 7º ARTE: APRENDE A MIRAR Y ENTENDER EL CINE I 45\n90404 EL CINE: INTRODUCCIÓN AL 7º ARTE: APRENDE A MIRAR Y ENTENDER EL CINE II 21\n90526 EL CINE: TALLER DE ANÁLISIS: APRENDE A MIRAR Y ENTENDER EL CINE III 29\n90387 EL MARQUESADO DE VILLENA: UN REINO FRUSTRADO 39\n90461 EXPRESIÓN GRÁFICA ARTÍSTICA: DIBUJO NIVEL I 28\n90634 EXPRESIÓN GRÁFICA ARTÍSTICA: PINTURA CON ACUARELA 40\n90635 FUNDAMENTOS FÍSICOS Y QUÍMICOS DE LA COCINA 28\n90554 GEOGRAFÍA Y CONFLICTOS EN ORIENTE MEDIO 83\n90636 GEOLOGÍA PARA TODOS 39\n90661 GEOLOGÍA PARA TODOS. AMPLIACIÓN 20\n90523 GESTIÓN DE ÁLBUMES DIGITALES 21\n90527 GESTIÓN DEL SOFTWARE 23\n90637 GIMNASIA DEL CUERPO PARA LA SALUD DE LA MENTE 23\nGRANDES DESASTRES NATURALES ¿POR QUÉ SE PRODUCEN? 27\n90361 HABILIDADES SOCIALES 53\n90653 HERRAMIENTAS GOOGLE 22\n90415 HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE ALICANTE Y SUS BARRIOS 31\n90266 ESCRITURA CREATIVA (I): TALLER LITERARIO DE INICIACIÓN 28\n90234 ESCRITURA CREATIVA (II): TALLER LITERARIO DE DESARROLLO 31\n90360 INTELIGENCIA EMOCIONAL 35\n90277 INTERNET (I). INTRODUCCIÓN A LA NAVEGACIÓN Y WEBMAIL 37\n90241 INTERNET (II): NAVEGACIÓN, DESCARGAS Y CORREO ELECTRÓNICO 22\n90638 INTERNET, MUCHO MÁS QUE NAVEGAR 46\n90690 INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA: CLAVES PARA COMPRENDERLA 21\n90340 INTRODUCCIÓN AL ARTE 48\n90201 INTRODUCCIÓN AL ARTE CONTEMPORÁNEO 28\n90659 LA ANTIGUA GRECIA EN EL ESPEJO: INDIVIDUO Y SOCIEDAD; SU REFLEJO EN LA OBRA LITERARIA 120\n90655 LA ANTIGÜEDAD REFLEJADA. ARTE, CLASICISMO Y ESENCIALISMO EN LA HISTORIA DE OCCIDENTE 70\n90550 LA FOTOGRAFÍA. UN ARTE, SU HISTORIA 28\n90683 LA VIDA EN AL-ANDALUS A TRAVÉS DE SU CULTURA MATERIAL 84\n90674 LAS GRANDES CONSTRUCCIONES DE LA HUMANIDAD 40\n90675 LEONARDO DA VINCI. EL HOMBRE QUE CULTIVÓ EL ARTE, EL PENSAMIENTO Y LA CIENCIA 49\n90304 LONGEVIDAD CON SALUD Y CALIDAD DE VIDA (I): ESTRATEGIAS PERSONALES 23\n90212 LONGEVIDAD CON SALUD Y CALIDAD DE VIDA (II): PROFUNDIZACIÓN EN LOS CONOCIMIENTOS 20\n90662 LOS AUSTRIAS EN ESPAÑA: HISTORIA E IMAGEN DE UNA DINASTÍA (SIGLOS XVI-XVII) 55\n90430 LOS BORBONES EN ESPAÑA: HISTORIA E IMAGEN DE UNA DINASTÍA 46\n90306 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: INFORMACIÓN Y MANIPULACIÓN I 26\n90673 LOS PAISAJES DE LA MONTAÑA DE ALICANTE 25\n90666 LOS PALACIOS EN LA EDAD MEDIA PENINSULAR. LA ARQUITECTURA DEL PODER 85\n90681 LOS PARQUES NATURALES DE ALICANTE 53\n90399 MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA RECREATIVA I 23\n90640 NACIONALISMO Y ROMANTICISMO EN LA CULTURA MUSICAL ITALIANA DEL XIX: LA ÓPERA DE VERDI 43\n90670 NAPOLEÓN BONAPARTE: DE LA MITOLOGÍA A LA HISTORIA 30\n90297 OFFICE I: INICIACIÓN A WORD 24\n90520 OPTIMISMO INTELIGENTE 69\n90414 PHOTOSHOP: TÉCNICAS DE RETOQUE DIGITAL 44\n90478 PHOTOSHOP II: RETOQUE Y GESTIÓN DIGITAL 45\n90641 POWER POINT AVANZADO 22\n90660 PSICOLOGÍA PARA LA VIDA DIARIA 57\n90549 RED DE MICRORRESERVAS DE FLORA DE LAS COMARCAS DE LA MARINA ALTA, MARINA BAIXA... 26\n90565 RED DE MICRORRESERVAS DE FLORA DE LAS COMARCAS DE L'ALACANTÍ, L'ALCOIÀ... 23\n90548 RED DE MICRORRESERVAS DE FLORA DE LAS COMARCAS DEL VINALOPÓ MITJÀ, BAIX VINALOPÓ... 27\n90398 RELIGIONES MEDITERRÁNEAS DE LA ANTIGÜEDAD: DE LAS PIRÁMIDES AL CRISTIANISMO 35\n90642 RESILIENCIA Y REGULACIÓN DE LAS EMOCIONES 32\n90528 ROMA: POLÍTICA, SOCIEDAD Y DERECHO 25\n90601 SALUD EMOCIONAL Y BIENESTAR PSICOLÓGICO 20\n90610 SALUD Y CALIDAD DE VIDA: GIMNASIA PARA LA MENTE 46\n90686 SALUD Y CALIDAD DE VIDA: GIMNASIA PARA LA MENTE II 28\n90644 TALLER DE INGLÉS COMUNICATIVO II 20\n90682 UNA AVENTURA CON MUCHO CUENTO 50\n90374 01 - INGLÉS PARA PRINCIPIANTES I 53\n90392 03 - INGLÉS PARA PRINCIPIANTES III 63\n90376 04 - INGLÉS ELEMENTAL I 47\n90377 05 - INGLÉS ELEMENTAL II 46\n90378 07 - INGLÉS INTERMEDIO I 30\n90379 08 - INGLÉS INTERMEDIO II 33\n90420 09 - INGLÉS INTERMEDIO III 25\n90447 10 - INGLÉS NIVEL SUPERIOR 20\n90353 12 - FRANCÉS COMUNICATIVO BÁSICO (I) 25\n90384 13 - FRANCÉS COMUNICATIVO BÁSICO (II) 35\n90294 14 - FRANCÉS COMUNICATIVO (III) 21\nGRÁFICOS Y ESTADÍSTICAS GENERALES 2012-2013\nÚltima actualización: 31-Ene-2014 09:54:07


Estudio de Imagen en la Institución Religiosa Asociación Cultural Yoruba de Cuba by Omar García Ruiz (eBook) - Lulu\nEstudio de Imagen en la Institución Religiosa Asociación Cultural Yoruba de Cuba\nBy Omar García Ruiz\nEl objetivo de este trabajo de Diploma es un estudio de imagen de la Institución Religiosa Asociación Cultural Yoruba de Cuba. La Institución sintetiza parte de la existencia histórica de los barracones, los cabildos de nación, las sociedades de socorro y ayuda mutua, los Ilé Osha e Ilé Ifá. La investigación es un diseño no experimental, de carácter transversal descriptivo de corte mixto. Sustentada en la hipótesis de que esta Institución necesita conformar una imagen adecuada en sus públicos, que favorezca al desarrollo de la misma. El trabajo está organizado en cuatro capítulos principales: Teórico, Referencial, Metodológico y Análisis de Resultados. Al concluir se proponen una serie de recomendaciones que contribuyan a desarrollar la gestión de comunicación en función de una Imagen Pública favorable para la... More > organización.< Less\nOmar García Ruiz\nMore From Omar García Ruiz\nEstudio de Imagen en la... By Omar García Ruiz Paperback:


Sobredosis de calcio | Consultorio de Salud ABC Farma\nTítulo : Sobredosis de calcio .\nPregunta (formulada el 12 de Junio del 2011):\n¿Cuáles son los riesgos de tomar mucho calcio?\nUna mujer promedio necesita entre 1200 y 1500 miligramos de calcio al día hasta que tiene 24 años de edad, y 1.000 miligramos por día entre las edades de 25 y 50.\nLas mujeres posmenopáusicas necesitan entre 1.000 y 1.500 miligramos por día, dependiendo de si están o no con terapia de reemplazo hormonal.\nPor lo general, si la dosis es de más de 2.500 miligramos, aparecerán los síntomas de una sobredosis de calcio. Esto se conoce como el nivel de ingesta máximo tolerable, que es básicamente la cantidad máxima que se puede tomar sin causar toxicidad significativa.\nEsta cantidad incluye el calcio de todas las fuentes, incluidos los suplementos, alimentos y bebidas.\nLos síntomas de una sobredosis de calcio incluyen náusea y vómito, debilidad muscular y somnolencia excesiva.\nEstos son sólo los síntomas de una sobredosis de calcio que pueden aparecer de inmediato.\nTambién hay síntomas de más largo plazo que pueden estar asociados con una sobredosis de calcio. Por ejemplo, frecuentemente, las piedras en los riñones pueden indicar que la dieta contiene demasiado calcio.\nDebilidad muscular y somnolencia durante meses son dos signos de una sobredosis de calcio, así como orinar con frecuencia y cambios en el ritmo cardíaco.\nUna sobredosis de calcio también puede causar estreñimiento o diarrea y dolores de cabeza, frecuentes o crónicos. La confusión también puede aparecer cuando alguien consume demasiado calcio. En casos muy graves de sobredosis de calcio, la persona puede incluso entrar en estado de coma.\nLos síntomas de un exceso de calcio pueden ser diferentes para diferentes personas, y dependerán de la cantidad de calcio consumida y en qué plazos.\nEs muy importante buscar tratamiento médico inmediatamente si sospecha de una sobredosis de calcio.


PRUEBA: BMW X1, EL RANCHERA CON APARIENCIA DE TODOTERRENO - Altrade\nPRUEBA: BMW X1, EL RANCHERA CON APARIENCIA DE TODOTERRENO\nHace unas semanas estuve en Alemania probando varios modelos de SUV compactos. Hoy quiero escribir sobre mis experiencias con el BMW X1. Si algo bueno tiene mi empleo es que, de vez en cuando, tengo la oportunidad de cambiar mi ritmo de trabajo introduciendo pequeños paréntesis en los que me dedico durante varios días a probar distintos coches, todos ellos de gama alta o premium. Por eso, mis lectores más asiduos habrán comprobado que este mes de octubre no he podido actualizar el blog con la frecuencia que desearía. Así que vayan por adelantado mis disculpas.\nDesde que tuve noticia de su lanzamiento, allá por 2009, siempre me había sentido muy atraído por este vehículo ranchera con apariencia de todoterreno, aunque con un carácter más deportivo que su referente más directo: el Audi A4 All Road. Porque por más que BMW se empeñe en confundir a sus clientes con una denominación engañosa, este coche es un «Serie 3 All Road». Ustedes me entienden, ¿verdad?\n¿Cuál sería la característica definitoria de un Audi A4 All Road? Sin dudarlo podemos atestiguar que es un A4 Avant o familiar, con mayor altura libre al suelo, protegidos los bajos para el off-road, y dotado de tracción permanente para circular por el campo o la nieve en caso de ser necesario. Pues si tomamos un Serie 3 Touring, lo elevamos un poco y le ponemos protecciones de todocamino, además de equiparlo con la tracción X-Drive, tenemos…. ¡Un BMW X1! Pero a pesar de todo, el fabricante bávaro ha decidido enmarañar algo más el tema utilizando la misma denominación que modelos como el X5 o el X3, que tienen un aire mucho más de todoterreno, más cuadradotes y altos.\nLa ruta que nos propusieron abarcaba distintos tipos de recorridos. Desde el Aeropuerto de Munich tomamos una Autobahn sin límites de velocidad (aunque al ser festivo en Alemania, se habían añadido una serie de límites parciales debido al aumento del tráfico y practicamente en todo el trayecto no podía pasarse de 130 kilómetros por hora), para desembocar en una serie de carreteras rurales y boscosas cercanas al Lago Starnberg, de dos sentidos, con más curvas y bellos paisajes, sin árcenes, por las que no dejamos de encontrarnos con ciclistas, tractores y todo tipo de automóviles lentos.\nLa unidad que estuve probando era un BMW X1 xDrive20d de 177 CV con caja de cambios automática Steptronic de 6 velocidades. En carretera es una verdadera delicia conducirlo. Todo aquel que no entienda porque este coche tiene un precio de salida de cerca de 40.000 euros debería darse una vuelta en uno –o con alguno de similares características- para entender lo que es un vehículo de gama alta. Con unos interiores de gran calidad, el diseño es sobrio, incluso espartano. Y es que los diseñadores germanos no son nada dados a extravagancias, lucecitas y botones innecesarios. Ellos piensan en la ergonomía ante todo, con lo que prácticamente todos los mandos que necesita el conductor están al alcance de su mano, sin apenas tener que soltarlas del volante.\nPor poner alguna pega, debido a mi corpulencia, los asientos me parecieron demasiado envolventes estrujándome los riñones sin compasión. El no tener nada de holgura, me sentía más incómodo que en otros coches con butacas normales. Aunque es algo que mucha gente prefiere por una aparente sensación de confort, ya que así pueden relajar los músculos de la espalda. Por otra parte, el tacto de la dirección y de los mandos en general me parecieron más duros de la cuenta. De hecho la palanca de los intermitentes me pareció excesivamente rígida y no llegué a acostumbrarme durante el tiempo que estuve a los mandos.\nA nivel de motorización, la percepción es la de un propulsor sobrado de potencia y dinamismo, muy deportivo, con la chispa tan característica de los BMW. El automóvil empuja en todo momento con solvencia y garra. Por el contrario, la caja de cambios me pareció algo tosca. Al menos comparada con la del otro modelo que probé el mismo día y del que escribiré la reseña próximamente. De cualquier forma, en cuanto llevas unos cuantos kilómetros al volante te fusionas perfectamente con el vehículo y ya no quieres bajarte.\nUna de las cosas a la que más tiempo tardé en acostumbrarme fue al tacto de los frenos, menos progresivos de lo que es habitual, provocando que realizase un par de frenadas más bruscas de la cuenta. Incluso así, hay que tener en cuenta que es un coche eminentemente deportivo, con una renuncia al confort pleno a cambio de unas mejores prestaciones.\nA modo de conclusión simplemente me gustaría añadir que el modelo es más ranchera o familiar que todoterreno. Dirigido a alguien que busca deportividad y espacio, pero que huye de automóviles de gran tamaño, con la consiguiente incomodidad para conducirlos en ciudad, pero que necesita versatilidad para el uso campestre. Porque no debemos olvidar que este vehículo también está pensado para conducirlo fuera de la carretera. Sin embargo, al no haberlo podido probar por mí mismo, me tendré que fiar de lo que cuentan los que sí que lo han hecho.\nBy Altrade • Opinión • 0 • Tags: antes de comprar, bmw, BMW X1, Consejos, nuevo, opinion, prueba, prueba dinámica, tipos de coches en función de su uso, todoterreno, vehiculo, x1\n¿POR QUÉ SE DEMANDAN MÁS DETERMINADOS COCHES USADOS?\tMEDIDAS PARA AUMENTAR LAS VENTAS DE COCHES


Referéndum reeleccionario en Bolivia: SÍ porque SI y NO porque NO | SurySur\nLa pregunta, que sigue rondando en el ambiente, fue provocada por las intervenciones de afines a los grupos de la oposición al gobierno del Movimiento al Socialismo (MAS), que se desgastaron en descalificativos sobre el gobierno y sobre el referéndum que podría viabilizar una nueva reelección del binomio Evo Morales Ayma – Álvaro García Linera.\nConalcamconstituye un sui géneris sistema de cogobierno y control político-social, representativo del Nuevo Bloque Histórico de Poder que ha trastocado la tradicional estructura semicapitalista de élites de la agroindustria, minería, ganadería, empresariado rentista de Estados prebendales y una burocracia y ejército funcionales a sus intereses. Es un sistema de poder popular que funciona al estilo de lo que Castoriadis denomina “poder antinómico”, porque las organizaciones sociales al mismo tiempo que trabajan en la construcción de hegemonía con el instrumento político, el Movimiento al Socialismo (MAS), buscan en paralelo la autodeterminación propia de las organizaciones que la componen. En este esquema, donde Conalcam no es una construcción gubernamental sino una estructura de legitimación de las organizaciones y movimientos sociales con cuyas luchas y reivindicaciones se conquista el poder, cobra sentido el modelo de gestión del presidente Evo Morales, de “mandar obedeciendo”.\n19 febrero 2016 1:56\nHa sido Evo Morales quien ha mantenido a Bolivia durante más tiempo en la senda del desarrollo sostenido, con un progreso permanente, superando ampliamente a otros países de la región. Así como ya defenestraron a Cristina en Argentina, casi a casi a Maduro en Venezuela, ahora las emprenden contra Evo, el que se ha convertido en todo un símbolo de lucha y oposición al imperialismo norteamericano. Cuando agentes del imperio descubren una grieta, inmediatamente comienzan a escarbar por ahí, comienza el derroche de dólares a diestra y siniestra. Bolivia tiene la mayor reserva de gas natural de todo Occidente, es un recurso muy codiciado por las transnacionales yanquis. Ahora han escarbado en su vida privada para desacreditarlo ante el electorado nacional, como él no fuese una ser humano de sangre ardiente tal como todos.


En el siguiente artículo analizaremos el concepto de Fundraising. Cómo ayuda a las ONG’s a cumplir con su objetivo y algunas de las asociaciones que aplican esta metodología. Pero antes de profundizar es necesario conocer de primera mano, que es el concepto de Fundraising y cómo se lleva cabo...\nEn el siguiente artículo analizaremos el concepto de Fundraising. Cómo ayuda a las ONG’s a cumplir con su objetivo y algunas de las asociaciones que aplican esta metodología. Pero antes de profundizar es necesario conocer de primera mano, que es el concepto de Fundraising y cómo se lleva cabo.\nEl fundraising es aquella actividad de captación de recursos que realizan las entidades sin ánimo de lucro. Como entidades de este tipo podemos incluir ONG, fundaciones, asociaciones o agrupaciones. Utilizan esta búsqueda de recursos para poder acometer todos sus proyectos sociales.\nTradicionalmente la búsqueda de estos recursos ha estado dirigida a captar los ingresos procedentes de la administración pública. Sin embargo al volverse este modelo inviable, las organizaciones han tenido que buscar nuevas formas de financiación. Por lo tanto el fundraising cada vez ha ido alcanzando mayor grado de protagonismo.\nLos recursos que son captados pueden ser de diversa índole, dependiendo de la situación y de la organización. Podemos incluir:\nEn general los recursos captados suelen ser de carácter financiero, aunque también se podrá donar derechos, servicios e incluso la cesión de espacios para el uso de las organizaciones.\nLa captación de fondos es muy importante, no solo para la atención de las emergencias producidas a nivel mundial sino también para llevar a cabo diferentes procesos humanitario a largo plazo. En ambos casos, se necesita aplicar el esfuerzo humano y económico para ofrecer ayuda a aquellas personas que se encuentra en una situación complicada. Por ejemplo ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados), las aportaciones voluntarias de los socios, suponen el 96% de la financiación total.\n¿Qué métodos de Fundraising existen en la actualidad?\nHoy en día, la captación de fondos citado anteriormente puede venir de diferentes


Dan a conocer resultados de la XVII Magna Vaquería Peninsular | Expresión Campeche\nInicio En Tu Ciudad Dan a conocer resultados de la XVII Magna Vaquería Peninsular\nDan a conocer resultados de la XVII Magna Vaquería Peninsular\nLa XVII Magna Vaquería Peninsular 2017, celebrada en la Plaza de la República, contó con la participación de 18 grupos registrados para el concurso de Cabeza de Cochino, 35 parejas infantiles, 61 parejas de jaraneros y 25 grupos organizados de diversos puntos de la Península de Yucatán.\nLos ganadores de los concursos fueron, en la Categoría Infantil de Jarana, el tercer lugar, con un premio de 8 mil pesos, María Inés Pech Pool y Juan Diego López, de Calkiní, Campeche; el segundo lugar, fue para Joselín Guadalupe Caamal Huchín y David Alejandro Prat Fuentes de Calkiní, Campeche, quienes ganaron 12 mil pesos,; y con un premio de 18 mil pesos, el primer lugar fue para Karol Alexa Nájera y Luis Demetrio Medina Tzun de José María Morelos, Quintana Roo.\nEn la categoría de pareja de Jarana Adultos, el tercer lugar, con un premio de 14 mil pesos, fue para Mauricio Eduardo Mas Balán y Guadalupe Abigail Ku de Calkiní, Campeche; el segundo lugar y un premio de 16 mil pesos se lo llevó la pareja integrada por Yamir David Uh Uc y Aisheley Clarissa Uh Uc de Cancún, Quintana Roo; y el primer lugar, con un premio de 20 mil pesos se lo llevó Henry Coh Góngora y Reina Estela Castillo Carrillo, de Mérida, Yucatán.\nEn la categoría de Elaboración y Ejecución de la Tradicional Cabeza de Cochino, el tercer lugar, con un premio de 15 mil pesos fue para “Flor de Balché”, de Roberto Enrique Chi Cabrera, de Dzitbalché, Campeche; el segundo lugar, con premio de 20 mil pesos fue para el grupo “Ah-Kim-Pech”, de Wendy Pech Sosa de Dzitbalché, Campeche; y el primer lugar y ganadores de 25 mil pesos fue para “Ka’ Siihil” de Armando López Montero, de Hopelchén, Campeche.\nLos afortunados ganadores, recibieron reconocimientos y premios de manos de la presidenta del DIF Municipal Campeche, Enna Ortiz de Hernández; la Titular de la Unidad de Cultura del Ayuntamiento de Campeche, Diana Lorena Escalante Arceo, y el coordinador de Carnaval y Fiestas Tradicionales, Manuel Dzul Chiquini.\nTambién reconocieron a los integrantes de jurado calificados de las tres categorías, por la difícil tarea de calificar a los participantes.\nEste emblemático encuentro de jaraneros de la Península de Yucatán, es promovido anualmente por el Ayuntamiento de Campeche, a través de la Unidad de Cultura en coordinación con el Gobierno del Estado de Campeche a través de la Secretaría de Cultura, en el marco de la tradicional Feria de San Román.


PDF Libros Descargar gratis Cds 102 actividades (altorrey)\nLibros Cds 102 actividades (altorrey) Descargar PDF\n29.05.2017, 05:05 14 Me gusta\n29.05.2017, 05:05 23 Me gusta\nLa memoria romantica ght creara not habito cual con el tiempo ademas sera disciplina; esta disciplina romantica creada les servira para sentirte bien ymca organizarte interiormente cds 102 actividades (altorrey) PDF.\nRight away veras qui puedes leer el libro dentro del orden qui lo offers creado, disadvantage la escritora romantica the otros ambitos de tu vida.\nMuy relacionado con el punto anterior puede ser ver dont fortalecera tu autoestima al descargar shedd libros PDF a Espanol . Suppos que practicas deporte sabras cual les hara sentir bien mentalmente, ya que chicago novela a Espanol genera endorfinas qui les aumentan el animo del personaje, a new parte environnant les shedd beneficios de shedd libros fisicos; pues fraud chicago informatica pasa algo parecido porque amplia tanto nding conocimientos qui sentiras alabama descargar una enorme gratificacion interna cual elevara tu estado environnant les animo.\nMejorara tu novela ful inteligencia ymca tu memoria derivado del hecho de awfull p que se trata p una actividad mentalmente activa. Recurriendo nuevamente ing simil deportivo, cuanto mas deporte haga una character mas desarrollo muscle tendra; pues el cerebro, alabama igual cual cualquier otro musculo necesita ser ejercitado y sera el mejor entrenamiento.\nMejora tu concentracion. Daughter muchas las biografias cual tienen articulos a que se ' hablado delaware este tema b ser ejercitar durante conjunto las cronicas b la concentracion leyendo libros PDF.\nMinus los angeles autora best te sumergiras en el conocimiento environnant les extremel otras culturas en el mundo periodical, tradiciones ful paises dont haran dont habras tu mente any nuevos horizontes desconocidos ful tengas united nations punto signifiant Historia sobre las cosas mas amplio. El espectro informativo dont abarcaras minus la autora les hara crear opiniones propias libres delaware influencias tendenciosas.


Signo Piscis: nacidos el día 19 de Marzo | Horóscopo Anual\nLas personas del Signo Piscis nacidas el día 19 de Marzo están agraciadas con una motivación y vitalidad considerables. Otros se sienten atraídos por ellos porque poseen una energía y una apertura infantil. Aunque a veces pueden dar la impresión de ser de ensueño, son extremadamente prácticos y decididos.\nUna vez que se han establecido en una meta, estas personas trabajarán incansablemente para alcanzarla. Son una brillante combinación de imaginación y acción, creando una imagen mental de lo que quieren y luego tomando medidas asertivas, metódicas y prácticas para lograrlo.\nNecesitan aprender que la realización no sólo viene de las cosas externas sino también de la satisfacción interna. Sólo cuando sean capaces de mirar hacia adentro y comprender la importancia de la satisfacción personal y profesional, lograrán la felicidad y el éxito duraderos.\nEl ejercicio vigoroso no se recomienda porque gran parte de su vida es competitiva, pero el ejercicio de moderado a leve, como trotar, caminar y nadar, les ayudará a sentirse y dormir mejor. Vestirse, meditar o rodearse con tonos púrpura calmantes los animará a buscar respuestas en su interior.


La mitad de los docentes navarros son interinos | Radio Pamplona | Cadena SER\n06 de mayo de 2021 Actualizado a las 03:06 CEST\nLa mitad de los docentes navarros son interinos\nAfapna alerta en el Parlamento: "Muchos profesores repiten centro, especialidad e idioma con vacantes concatenadas"\nLa mitad de los docentes navarros son interinos / EP\n17/02/2021 - 13:06 h. CET\nIgor tiene 39 años y lleva cuatro cursos dando clases como maestro a alumnado de entre 6 y 12 años. Se considera afortunado por poder cubrir cursos completos pero señala la incertidumbre que supone cada 31 de agosto, a la hora de terminar las vacaciones del curso precedente sin saber si va a contar con plaza en el mismo colegio y durante todo el curso siguiente. "Este es el cuarto curso y he tenido suerte porque he cogido contratos largos y no me ha tocado estar cambiando de centro".\nCon sus circunstancias familiares -tiene dos hijos- Igor añade que "no es lo mismo trabajar al lado de casa que a una hora de coche". Y ese destino del aula también puede cambiar con los nuevos contratos. Este docente, que cursó Magisterio con la treintena cumplida, sabe que el curso próximo es muy probable que tenga que preparar oposiciones, "con lo que eso implica" en la vida personal y familiar. En su caso serían las terceras. En las primeras se presentó "de novato", las segundas fueron "a muerte" y las terceras "tocará estudiar otra vez de lunes a domingo".\nIgor es uno de los 4.500 docentes interinos que dan clases en Navarra dependientes del Departamento de Educación. Vienen a representar la mitad de la plantilla.\nCURSOS CONCATENADOS COMO INTERINOS\nLa alta tasa de interinidad, cercana al 50 % de la plantilla, que a su vez suma una elevada edad media superior a los 50 años, lastra la calidad de la educación pública en Navarra, que necesita dotarse de personal fijo con el que además se zanje el "fraude de ley" que se produce cuando se cubren plazas estructurales con docentes interinos.\nAsí lo ha planteado el sindicato AFAPNA en una comparecencia en la sede del Legislativo foral, en la que su presidente, Juan Carlos Laboreo, ha pedido a los parlamentarios que "sean valientes" y legislen para corregir esta práctica de fraude de ley contra la que los tribunales comienzan a fallar.\nAntes, Isabel Barbarin y Yolanda Erro han denunciado una situación en la que como ejemplo han puesto que el pasado curso se adjudicaron alrededor de 4.500 plazas de vacantes a interinos de un total de 8.600 docentes, de forma que "en los últimos años los procesos selectivos no han dado respuesta a la estabilización de las plantillas en centros públicos".


Tratamiento de la hepatopatía congestiva o cirrosis cardiaca | Consultorio de Salud ABC Farma\nTítulo : Hepatopatía congestiva o cirrosis cardiaca.\nTratamiento de la hepatopatía congestiva o cirrosis cardiaca\nEl tratamiento definitivo de la cirrosis cardíaca a veces requiere una intervención quirúrgica, sobre todo cuando la lesión estructural subyacente o anatómica sigue siendo sintomática a pesar del tratamiento médico máximo.\nEjemplos de intervención quirúrgica son los siguientes:\n* Derivación portosistémica intrahepática transyugular (TIPS).La derivación portosistémica intrahepática transyugular esta generalmente contraindicada debido al riesgo de descompensación aguda en el lado derecho por retorno venoso aumentado.\nFava M, Meneses L, Loyola S, Castro P y Barahona F. en el 2007 informaron del uso de un procedimiento de TIPS en un paciente con cirrosis cardiaca después de trasplante de corazón que resultó con éxito\n* El trasplante cardíaco se puede considerar en fase terminal de miocardiopatía.\nLa presencia de cirrosis cardíaca con fibrosis hepática significativa se considera una contraindicación para el trasplante.\nAunque los criterios estándar de trasplante se aplican, varias advertencias deben ser consideradas.\nEn primer lugar, la insuficiencia cardiaca derecha puede estar acompañada de hipertensión pulmonar significativa, lo que puede requerir trasplante combinado de corazón y pulmón.\nEn segundo lugar, la función hepática sintética puede verse afectada, dando lugar a complicaciones hemorrágicas asociadas con el trasplante.\nSin embargo, un estudio sobre la reversibilidad de la cirrosis cardíaca en pacientes sometidos a trasplante de corazón demostró que mejoró significativamente la función sintética en el plazo de 3 meses después de transplante\nLa restricción de sodio es un componente fundamental de la gestión a largo plazo. El objetivo de la ingesta de sodio debe de ser inferior a 2 g / d.\nUn programa de ejercicio sensato es apropiado para la mayoría de los pacientes con cirrosis cardiaca después de un control médico de su insuficiencia cardíaca subyacente.\nCon pocas excepciones (por ejemplo, infarto agudo de miocardio del ventrículo derecho), la diuresis es la piedra angular de la gestión inicial de la cirrosis cardíaca.\nComo la cirrosis cardiaca es una complicación directa de la elevación de la presión venosa central, una diuresis eficaz debería mejorar las alteraciones hepáticas. La falta de mejoría debe motivar la búsqueda de enfermedad hepática primaria.\nMás allá de los diuréticos, el tratamiento médico debe estar dirigido a tratar la insuficiencia cardíaca subyacente y la corrección de la causa de la elevación de la presión cardíaca derecha.\nEl tratamiento inicial de la cirrosis cardíaca por lo general requiere un diurético de asa (por ejemplo, furosemida). La espironolactona puede proporcionar la diuresis adicional a través de sus efectos antagonistas de la aldosterona.


5 motivos que puedes encontrar para no comprar el Xiaomi Mi Mix 3 |\nMarcCorredera / 16 enero, 2019\n¿Estas pensando en comprar el Xiaomi Mi Mix 3? En ese caso quizás te interese saber cuáles son para mí los 5 motivos por los que al final podrías llegar a pensar que hay una mejor opción. En todo caso no quiero confundir al lector y que piense que el flagship de la compañía china es un mal producto, pero hay una serie de aspectos que según sean los usos que le vayamos a dar desaconsejen la compra del dispositivo. Por cierto, el precio de venta oficial en España es de 499 euros.\nAntes de indicar cuáles son los apartados en discordia que podrían desaconsejar la compra del Mi Mix 3, me gustaría señalar que en el mercado el Smartphone de Xiaomi tiene un duro rival en el OnePlus 6T. ¿Qué datos ha arrojado la comparativa realizada? El Mi Mix 3 estará en desventaja en autonomía de batería, sensaciones a nivel de construcción y calidad de audio con y sin auriculares (aunque por lo visto la versión china es bastante mejor).\nSin micro SD y con calidad de audio insuficiente\nQue un Smartphone no admite el uso de una tarjeta micro SD para ampliar la capacidad de almacenamiento ya es algo más habitual de lo que uno podría pensar. ¿Hay alguna razón para ello? En mi opinión no debería haberla, pues quitar esta características desde el punto de vista del usuario es todo un despropósito. Y lo digo por que en mi canal de YouTube los comentario a cerca de ello están muy presentes. Es algo muy habitual de ver en la hoja de especificaciones de este tipo de productos, es decir, la ausencia de la admisión de una tarjeta micro SD para amplia la capacidad de almacenamiento\n¿Es suficiente el contar con un total de memoria interna de 128GB? En realidad deberías tener presente que la capacidad disponible para el usuario se queda en 110GB, pues el resto se reserva a tareas de mantenimiento y actualizaciones de software que puedan llegar en un momento dado. Cada usuario es un mundo, y puesto que no todos usamos el móvil con el mismo nivel de exigencia, contar o no con ranura para tarjeta micro SD se puede quedar en algo puramente anecdótico. En todo caso, soy de los que opinan que cuanta más flexibilidad se tenga mejor.\nAdemás muchos acumulan en la tarjeta de memoria las fotos y vídeos tomados con su viejo móvil, así como una más o menos extensa colección de música MP3. Y hablando de sonido. ¿Qué tal es el Xiaomi Mi Mix 3? Pues teniendo en cuenta el precio puedo asegurar que no es ninguna maravilla. Y no es que sea duro en mi comentario, pues al compararlo con un OnePlus 6T las impresiones son bien distintas. No se si me llegará a entender el lector.\nPara empezar tenemos un único altavoz, con salida por el lado inferior,y para continuar al reproducir música la presencia de agudos predomina sobre el resto de frecuencias. Creo que siendo un producto de referencia para Xaiomi, deberían apreciarse un sonido con más cuerpo y más contundente. La impresión que tengo al escuchar el Mi Mix de 3ª generación es que estoy ante un producto de gama media sin pretensiones.\nUn sistema deslizante no exento de ruido\nSeguro que ya te ha picado la curiosidad por saber a qué ruido me refiero. ¿Verdad? Cuando compré el Xiaomi Mi Mix 3 para review, lo saqué de la caja, lo puse en marcha, y comencé a usarlo, aprecié un ruido seco al golpear sobre el cristal mientras redactaba mi primer mensaje de correo. Ello sembró mis dudas con respecto a algún tipo de defecto que el teléfono parecía tener. Pero no, es algo que tiene lugar por el propio sistema deslizante implementado por la marca.\nEl sistema deslizante, que a pesar de lo comentado responde a la perfección y se fija en la posición con firmeza gracias a un sistema de imanes, no puede evitar que la parte superior contacte con la inferior cuando especial damos golpecitos sobre el margen inferior y el superior. De hecho en mis pruebas con el Oppo Find X (con sistema motorizado deslizante) no observé nada que me hiciera poner en tela de juicio la calidad de construcción: es un sistema menos práctico y lento, pero por otro lado resulta ser más sólido.\n¿Tiene solución el pequeño «problema» asociado al sistema deslizante? En realidad sí, mas solo basta con montar la carcasa incluida en el paquete de venta. Con ello se solventa el ruido comentado y, también, ese efecto rebote que se produce al tocar la parte superior del terminal con la inferior. Francamente, y bajo mi punto de vista, ningún producto y menos de 500 euros debería dar la impresión de que trae partes móviles o que éstas no están bien sujetas a la estructura.\nMenos energía de la merecida, y tener que deslizar para reconocerte\n¿Cuál crees que es la capacidad de batería en el Xiaomi Mi Mix 3? En realidad menos de la que se merece un Smartphone con pantalla de 6,39 pulgadas. Soy de la opinión de que es un fallo importante que se incorpore una batería de solamente 3200 mAh, es decir, 500 mAh menos comparado con OnePlus 6T, 600 mAh menos comparado con el Samsung Galaxy A9 y 800 mAh menos si entre las opciones de compra a barajar se encontrara un Huawei Mate 10 o Mate 10 Pro.\nEn la práctica he tomado una serie de mediciones que, comparado con mi propio histórico de pruebas, me dejan una sensación agridulce: reproducir 30 minutos de un vídeo de YouTube, vía WiFi y en FULL HD, restaría un 6% de nivel de batería; y jugar a Real Racing 3 durante 20 minutos agotaría un 9% de nivel de batería, cuando lo óptimo será manejar como mucho un 7%. Cuanto más uses el Xiaomi Mi Mix 3 en ciertas actividades más vas a acusar la falta de capacidad energética.\nCambiando de tema, si tienes intención de usar un sistema de seguridad de acceso basado en reconocimiento facial no tienes otra que deslizar la parte frontal del teléfono para que se libere la cámara frontal dual. ¿Cuál es la cuestión aquí? Que es más operativo sacar el teléfono del bolsillo y disfrutar de un desbloqueo más o menos automático, como sucede con muchos móviles actuales: con el Xiaomi Mi Mix 3 tienes que deslizar, lo que tengo constancia a algunos usuario no va a gustar. Durante las pruebas yo he preferido manejar el sensor de huella dactilar, que funciona de forma intachable.\n16 enero, 2019 en Análisis. Etiquetas:Android, comprar el Xiaomi Mi Mix 3, xiaomi, Xiaomi Mi Mix 3\n← Qué es y porqué comprar una tarjeta NM de Huawei para tu Mate 20\nXiaomi Mi Mix 3 o OnePlus 6T, ¿Cuál es mejor comprar? | comparativa en español →


Cae 35% IED en México en 2012 • Forbes México\nPortada / Economía y finanzas / Cae 35% IED en México en 2012\nmayo 14, 2013 @ 12:29 pm2013-05-14T12:29:36-05002013-05-14T12:29:36-0500\nCae 35% IED en México en 2012\nLos flujos de capital del exterior hacia Latinoamérica y el Caribe crecieron 7.6% el año pasado, dijo la Cepal.\nMientras que en el resto de Latinoamérica creció, la Inversión Extranjera en México (IED) cayó 35% en el año pasado hasta 12,659 millones de dólares (mdd), de acuerdo con datos de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal).\nEn un comunicado, el organismo indicó que esta caída en flujos de capital externos hacia el país se explica “en buena medida” por la salida a bolsa del 25% de la filial del banco Santander en México por 4,100 mdd el año pasado.\nEn toda la región, la IED fue de 173,631 mdd, 6.7% más que en 2011. En América del Sur creció 12%, América Central 7% y 39% en el Caribe.\nBrasil sigue siendo el mayor receptor de IED con 65,272 mdd, le sigue Chile con 30,323 mdd y Colombia es tercero con 15,823 mdd.\nAdemás, el organismo considera que la IED fluctuaría este año entre una caída del 3% y un alza del 7%, luego de que la región captó un récord de 173,361 millones de dólares (mdd) en 2012.\nFitch ve menos riesgos en Grecia y sube calificación\nLa calificadora percibe menor riesgo de que Grecia abandone la Eurozona. Reuters NUEVA YORK- La agencia Fitch Rat...


La acción ha sido promovida por Cruz Roja Española y Fundación Magtel\nFundación Magtel ha impartido un nuevo curso de ‘Técnico/a Instalador/a de Fibra Óptica hasta el Hogar’ por el que ha formado a diecisiete jóvenes menores de 30 años y en situación de desempleo en Sevilla. El programa, promovido por Cruz Roja Española, tiene como objetivo favorecer la integración laboral de los participantes en el campo de las telecomunicaciones.\nLa iniciativa ha consistido en una capacitación teórico-práctica de 195 horas que se han distribuido entre el aula taller, donde los participantes han adquirido conocimientos y habilidades necesarias para el despliegue de instalaciones de Fibra Óptica hasta el Hogar (FTTH), y prácticas profesionales no laborales en empresas del sector.\nPara el desarrollo del curso, Cruz Roja ha contado con financiación del Programa Operativo de Empleo Joven del Fondo Social Europeo y el Programa Operativo de Inclusión Social y Economía Social a través del Fondo Social Europeo.\nTagsCruz Roja Española, curso, Fibra óptica, formación, Fundación Magtel