¿Y quienes no pueden hacer “home office”? - Animal Político\nLa pandemia del Covid19 en México obliga a voltear los ojos a los que menos tienen. Su bajo ingreso y carencias los convierte en los más vulnerables en el escenario de la extensión masiva del virus, que impone el aislamiento y la sana distancia. Millones de desempleados, de los que trabajan por su cuenta y de quienes se emplean en micro empresas no solo no podrán atender el aislamiento, sino que requieren de apoyos adicionales. Aquí algunas propuestas.\nLas crisis, como la que estamos viviendo ante la pandemia del Covid19, sacan lo mejor y lo peor de las personas. La reacción natural ante el miedo y la incertidumbre es egoísta. Pero también en situaciones de crisis se multiplican los ejemplos de generosidad que a veces incluso llegan al heroísmo.\nLo deseable sería poder alinear el bien personal / familiar al bien común. Lo lógico sería equilibrar el interés propio con el interés colectivo. No se requieren sacrificios extremos, basta únicamente una buena dosis de empatía y solidaridad.\nPara mirar más allá del interés propio (personal / familiar), el primer paso es comprender que nuestro entorno no es un fiel reflejo de la realidad colectiva.\nEn ambientes privilegiados se suele olvidar que la mayor parte de la población vive en condición de vulnerabilidad con múltiples carencias. El primer paso para lograr empatía es reconocer la existencia de “otros y otras”.\nEn este blog con frecuencia usamos datos duros. Estadísticas oficiales que fundamentan nuestro análisis y nuestras propuestas frente a la pobreza y la desigualdad.\nHoy queremos refrescar esos datos, pero sobretodo queremos ponerles rostro, a partir de un hecho que hoy se volvió imperativo de salud pública: el aislamiento social y la necesidad de trabajar desde casa, o como le dicen, el “home office”.\nMillones de personas están impedidas de esta condición, que desafortunadamente se vuelve una nueva situación de privilegio reservada a una minoría. Sin pretender cubrir todas las posibilidades, les invito a visualizar a quienes no pueden “trabajar desde casa”:\n8 millones de personas desempleadas, es decir, que no tienen ningún trabajo que hacer en casa o en cualquier otro lugar.\n12 millones 400 mil personas que trabajan por su cuenta. No tiene patrón al cual pedirle apoyo o permiso de faltar. Muchas no pueden dejar de trabajar porque viven al día. Y muchas tampoco pueden modificar su lugar de trabajo, por ejemplo, su punto de venta. Representan casi una de cada cinco personas ocupadas (22.5%).\n21 millones de personas que tienen empleo y trabajan en micro y pequeñas unidades económicas. Una parte sustancial de ellas, son trabajos que no pueden cambiar de lugar, por ejemplo, trabajadoras del hogar. Son casi 2 de cada 3 personas con trabajo subordinado asalariado (64%). Muchas de estas unidades económicas no pueden resistir una semana sin producir y generar ingreso, ya no digamos 3 meses. Serán las primeras víctimas de quiebras y despidos.\nAdemás, están también quienes trabajan en establecimientos de salud y están diariamente expuestas a contagios de todo tipo de enfermedades, no solo de Covid19.\nQuienes trabajan en producción, distribución y comercialización de alimentos y otros productos de primera necesidad, como medicamentos, de quienes depende toda la población para mantener el abasto funcionando de manera regular.\nQuienes trabajan en el transporte público, en el transporte urbano en las ciudades y en las líneas de autobuses, aerolíneas y otros medios, así como en el transporte de productos.\nQuienes trabajan en seguridad y policía, o en el mantenimiento y reparación de la red de energía eléctrica, quienes mantienen funcionando los caminos y las vías de comunicación, como el hoy indispensable acceso a internet, y muchos otros trabajos que simple y sencillamente no pueden detenerse y no se pueden transferir al hogar.\nQuienes no pueden hacer “home office” (trabajo en casa) tienen mayor riesgo de padecer la secuela económica y social de esta crisis de salud pública. Sin crecimiento económico la probabilidad de incremento del desempleo y la pobreza es mayor.\nUrge entonces empezar a delinear qué medidas se requieren para que una vez superada esta situación -deseablemente en pocos meses- se puedan enfrentar los efectos y evitar que quienes viven con mayores carencias y vulnerabilidad asuman un costo mayor.\nHay propuestas que cobran aún mayor vigencia:\nRecuperación gradual del salario mínimo, para que llegue a ser suficiente para una familia. El ajuste a mediados de año podría ser una medida razonable a considerar.\nMedidas de protección a la economía familiar, especialmente para zonas con mayor rezago social, incluyendo un plan de emergencia con transferencia temporal de ingresos a quienes pierdan su fuente de trabajo.\nPlan de integración del sistema de salud para garantizar la atención a todas las personas (universal) con calidad y equidad (asequible). Ante una crisis como la que vivimos esto resulta por demás evidente, debiera poderse aplicar al conjunto de los retos epidemiológicos y no solo al Covid19.\nCreación de un sistema de cuidados, tanto para niñas y niños, como para personas mayores, enfermas o con discapacidad, que posibilite la inclusión laboral de mujeres y la revaloración de las tareas de cuidado y del hogar\nTransparencia y medidas de evaluación del gasto público en lo social, especialmente para los programas sociales a fin de que se asignen sin discrecionalidad, sin sesgo político y para garantizar que logren los resultados esperados, ahora que se vuelven indispensables para la sobrevivencia de millones de hogares.


Aviso Legal – Centro de Reconocimiento de Conductores PORÉ\nCRC PORÉ, responsable del sitio web, en adelante RESPONSABLE, pone a disposición de los usuarios el presente documento, con el que pretende dar cumplimiento a las obligaciones dispuestas en la Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico (LSSICE), BOE N.o 166, así como informar a todos los usuarios del sitio web respecto a cuáles son las condiciones de uso.\nCRC PORÉ se reserva el derecho de modificar cualquier tipo de información que pudiera aparecer en el sitio web, sin que exista obligación de preavisar o poner en conocimiento de los usuarios dichas obligaciones, entendiéndose como suficiente la publicación en el sitio web de CRC PORÉ.\nNombre de dominio: www.crcpore.com\nNombre comercial: CRC PORÉ\nDenominación social: Alfredo Albert Poré\nDomicilio social: c/Tarancón, 3, bajo\nLos diseños, logotipos, texto y/o gráficos ajenos al RESPONSABLE y que pudieran aparecer en el sitio web, pertenecen a sus respectivos propietarios, siendo ellos mismos responsables de cualquier posible controversia que pudiera suscitarse respecto a los mismos. El RESPONSABLE autoriza expresamente a que terceros puedan redirigir directamente a los contenidos concretos del sitio web, y en todo caso redirigir al sitio web principal de www.crcpore.com.\nPara realizar cualquier tipo de observación respecto a posibles incumplimientos de los derechos de propiedad intelectual o industrial, así como sobre cualquiera de los contenidos del sitio web, puede hacerlo a través del correo electrónico alfredoap.ps@gmail.com.\nEl RESPONSABLE no se hace responsable de la información y contenidos almacenados, a título enunciativo pero no limitativo, en foros, chats, generadores de blogs, comentarios, redes sociales o cualquier otro medio que permita a terceros publicar contenidos de forma independiente en la página web del RESPONSABLE. Sin embargo, y en cumplimiento de lo dispuesto en los artículos 11 y 16 dela LSSICE, se pone a disposición de todos los usuarios, autoridades y fuerzas de seguridad, colaborando de forma activa en la retirada o, en su caso, bloqueo de todos aquellos contenidos que puedan afectar o contravenir la legislación nacional o internacional, los derechos de terceros o la moral\nPara la resolución de todas las controversias o cuestiones relacionadas con el presente sitio web o de las actividades en él desarrolladas, será de aplicación la legislación española, a la que se someten expresamente las partes, siendo competentes para la resolución de todos los conflictos derivados o relacionados con su uso los Juzgados y Tribunales de Castellón.


Bote Inflable - Amarillo Oscuro\nEste pequeño bote de goma está hecho de tela y viene con un salvavidas y un remo también. No es a prueba de agua, así que sólo de puede jugar en tierra... sólo en la imaginación puede flotar en el agua.\nSe puede complementar con la colección de muñecos y ropa Maileg. Medida apta para los ratones Maileg.\nPara +3 años. Lavado a 30 grados.\n11,82 € Impuestos incluidos


Defensa Sur - Nigeria muestra interés por el YAK-130\nPrevious Article Nigeria comprará 12 aviones de ataque Super Tucano de Sierra Nevada\nNext Article EEUU aprueba la venta de Embraer A-29 Super Tucano a Nigeria\nEn el marco del Foro Internacional Militar Army 2017, Dan Ali indicó que "los equipos rusos que nos pueden interesar son los cazas MiG y varios equipos artilleros".\nEl ministro señaló que la delegación nigeriana se mostró interesada por los "nuevos fusiles Kalashnikov, equipos de aviónica, helicópteros, algunos vehículos antiminas" y aviones Yak-130.\n"Echamos un vistazo y en cuanto regresemos, examinaremos las especificaciones técnicas antes de sentarnos a la mesa de negociaciones", concluyó.\nEl titular nigeriano de Defensa recordó que Rusia y Nigeria tienen firmado un contrato de entrega de 12 helicópteros de asalto Mi-35M.\nEn diciembre pasado Rusia suministró a Nigeria dos helicópteros Mi-35M en el marco del acuerdo firmado en octubre de 2015.\nEl Foro Internacional Técnico Militar Army 2017 comenzó en Rusia el martes y se celebrará hasta el 27 de agosto en uno de los principales recintos feriales de Rusia, el Centro de Exposiciones Patriot, así como en el polígono de Alábino, en el aeródromo de Kúbinka y en otras instalaciones militares rusas.


Sheinbaum podría poner en jaque a la capirucha | El Nopal\nAhora sí, para que vean, la nueva jefa Sheinbaum, la de los arribos en moto, ha desgranado la serie de medidas básicas con las que iniciará su viaje político por las entrañas de la gran urbe.\nElla se siente segura de su carisma, fuerte por el partido que la apoya y visionaria por los rudimentos aprendidos desde que tomó la palabra para vituperar a una compañera en una asamblea del CEU.\nClaudia es, en este momento, el personaje clave de la vida pública en la Ciudad de México. Ha opinado con libertad acerca de cualquier cosa y demuestra que está informada. Es una mujer contumaz y disciplinada que entiende que la energía y la represión han pasado de moda para manejar a este enorme conglomerado humano.\nY por eso, como declaración espectacular, anunció en su discurso de toma de posesión que desaparecerá el cuerpo de granaderos, porque ella “es hija de los veteranos del 68”. Por supuesto, tal posición levantó la ceja de los que sí saben mucho del nido de víboras venenosas que pululan por el subsuelo de esta ciudad.\nNo es que tal medida sea objetable. Se mira bien. Lo que produce dudas es que lo haga frente al clima de violencia que ha sido característico en los últimos meses, donde por quítame estas pajas aparecieron linchamientos y levantamientos cercanos a la guerra civil.\n¿En verdad está segura de lo que hace?\nLa policía metropolitana, sin su cuerpo de granaderos, demostrará su fragilidad en el momento preciso en que aparezca un motín en Tepito, una gresca en Iztapalapa o una balacera en el corredor Roma-Condesa. Esto parece una imprudencia cuando aún no se han definido las medidas alternativas que se instalarán para cubrir tamaña ausencia.\nPero Claudia siente que hizo bien. Allá ella. Lo que sí vale comentar es que, más allá de nuestro odio a los granaderos y nuestra solidaridad con los que han sido descalabrados con sus temibles macanas, la Ciudad de México luce un debilitamiento en su sistema de contención de masas.\nA lo mejor piensa Claudia Sheinbaum que el aura bonachona de su gestión caerá sobre toda la ciudadanía y que, de repente, los habitantes se tornarán en entes pacíficos, con ojos celestiales y mirada lacrimosa, después de haber comprendido la buena onda de su programa.\nMucho temo que Claudia Sheinbaum sólo ha paseado en la moto sólo para ver desde arriba la realidad escenificada en las calles de la ciudad que deberá gobernar. Su gestión en Coyoacán, en el rubro de seguridad, dejó muchas cosas pendientes y demasiadas falencias.\nSheinbaum nunca se ha dado un tiro en un encontronazo de multitudes, ni ha sufrido un asalto en el metro, mucho menos fue víctima de un topón en una calle populosa. Ella proviene de la seguridad que otorga la política de élites y los debates en la Ciudad Universitaria. A lo mejor todavía no entiende el drama del nuevo cotorreo.\nPorque lo que sucede en la Ciudad de México no es cualquier cosa. Un desalojo en un inmueble puede desatar un motín. El robo a un transeúnte puede desatar un motín. El atraco en un mercado puede desatar un motín. Un choque severo de varios vehículos puede suscitar un motín.\nLa mecha es corta por estos lares. La gente ha sido criminalmente sometida a una tensión social durante muchos años. Fue castigada con desempleo, hambre y represión. Y estas son cosas que no se desmontan de un día para otro; es necesario un proceso donde lo viejo (los granaderos) sea paulatinamente sustituido por lo nuevo (un sistema de seguridad moderno y cercano a la gente).\nEn muchas colonias de esta ciudad se desconoce si Claudia ha decidido constituir una policía ciudadana. Control ciudadano de la vigilancia. En virtud de que la nueva alcaldesa se maneja muy discreta con los rudimentos de siempre, sería posible sospechar que muy pronto responderá con una batea de babas, donde la represión no podrá ser sustituida por un lenguaje bonito, vistoso y para las galerías.


Revista Natura Perú Ciclo 13 de 2018 OFERTAS y NOVEDADES\n13. julio 2018 Catálogos Catálogos de Perú\nMira la nueva Revista Natura Perú ciclo 13 de 2018. Nueva plataforma revitalizante, antipolución y antiestrés. Visita este catálogo y descubre todas las novedades para esta campaña. Encontrarás productos de perfumería femenina, masculina, cuidados para el hombre, desodorantes, maquillaje, Una, Viva, Rostro, Chronos, Tez, cuidados diarios, todo día, Higeia, Ekos, Erva doce, Séve, Mamá y bebé, foto equilibrio, plant, creer para ver, repuesto de ciclo y regalo de ciclo. Pide tus productos a través de tu representante de Natura favorito. Dale una mirada a este catálogo virtual y no te pierdas las ofertas y novedades. Más...\nCatálogo AVON España Campaña 02 de 2018 OFERTAS y NOVEDADES\n13. julio 2018 Catálogos Catálogos de España\nEl catálogo Avon España Campaña 2 de 2018 ya se encuentra disponible en versión digital, vigente hasta el 19 de Julio de 2018. Ven y descubre las nuevas ofertas y novedades de esta Edición C2 del 2018 en Avon. Ofertas de VERANO, hasta un 65% de descuento. Más de 20 imprescindibles por sólo 1,99 €, detalles en las páginas 2-3. ¿Te gustan el bikini y las gafas? Los tienes en las páginas especiales de verano. Encontrarás ediciones especiales de tus fragancias favoritas de Avon y a precios especiales. Nuevas tendencias en colores y productos de maquillaje con más colores que nunca, sets de regalo de fragancias y lociones para el cuerpo, cremas para el cuidado del cutis, productos de aseo personal y mucho más. Pide tus productos a través de tu representante de Avon España más cercano. Más...


Los riesgos de las criptomonedas | Economía | Portafolio\nEl rasgo inconfesado es que los medios cripto se prestan para lavado de activos y con todos los riesgos, para extraerle a Usted sus recursos.\nEl problema de estas pirámides globales, es que quien tiene los medios criptos tarde o temprano requiere que se conviertan a monedas de uso oficial o reconocido.\njunio 18 de 2018 - 10:22 p.m.\nTanto de manera informativa, como por parte de contenidos sensacionalistas, se ha dado a conocer el “gran éxito” que tienen quienes invierten en criptomonedas. El bitcóin es una de ellas, mas no la única. Se ha realizado un notable despliegue publicitario con el fin de apalancar el dinamismo de la compra, de la demanda de criptomonedas: “invierta Usted, no se quede atrás cuando todos se están haciendo millonarios”.\n(Lea: Así puede cambiar bitcoines por dinero físico en un cajero)\nComo ha ocurrido en otras ocasiones, esto puede terminar de manera súbita en una gran estafa. Son varios los riesgos que están en juego y los casos, para citar sólo aquellos pertenecientes a la historia inmediata, están a la evidencia. Véase por ejemplo cómo en 2004, en Australia, tuvieron que cerrar operaciones, tres medios criptos. Lo hicieron cuando la Comisión Australiana de Inversiones y Activos Financieros (ASIC, por sus siglas en inglés) estableciera el requisito de licencias financieras a fin operar estos servicios.\n(Lea: Criptomonedas pierden US$42.000 millones de valor de mercado)\nEntre los aspectos que se deben tener en cuenta al momento de invertir en criptomonedas, es que no constituyen -por lo general en los países- ni medios de pago ni de inversión. Esto hace que las “inversiones” en criptos, tengan la presión de la convertibilidad. Es evidente que mientras Usted puede entregarles sus pesos, dólares, euros o yuanes, y recibe criptos, la cosa va bien para los captadores. Ellos se hacen con circulantes que sí son reconocidos.\n(Lea: ¿Cómo es más fácil enriquecerse con criptomonedas?)\nEl problema de estas pirámides globales, que pueden desembocar en gigantescas estafas, es que quien tiene los medios criptos tarde o temprano requiere que se conviertan a monedas de uso oficial o reconocido. Este es el problema central. Quienes tienen su plata no estarían dispuestos a devolverla, no al menos con los ritmos que si lo hacían en un inicio de las operaciones. Eso de las fases iniciales favorables desde luego, ocurre a fin de convencer a más gente acerca de las “bondades” de los medios cripto.\nAl no ser reconocidos como medios de pago o de inversión en los países, las monedas criptos no cuentan con respaldo. Al momento de que una crisis se presente en estos sistemas ¿quién responde? No espere que lo haga un medio de control monetario, tal el caso del Banco de la República en Colombia, por ejemplo, o en general en los bancos centrales de los países. Nadie responde y por tanto no se puede acudir a instancia legal alguna, toda cuenta que se trata de inversiones en medios no reconocidos.\n¿Es probable que el negocio de los medios criptos pueda caerse sin previos avisos? Sí, es muy probable, por una razón que desde luego no mencionan los medios sensacionalistas o de mentiras –“postverdades” se les llama ahora.\nEl rasgo inconfesado es que los medios cripto se prestan para lavado de activos, para la creación de burbujas y con todos los riesgos, para extraerle a Usted sus recursos, con la ilusión de que los mismos se multiplicarán como panes y peces. Los escenarios esenciales estarían montados para que no se pueda descartar, del todo, el desenlace de una potencial estafa globalizada.


Realizarán festival de ofrendas de día de muertos – TJ Times\nInicio/Cultura/Realizarán festival de ofrendas de día de muertos\n266 Lectura de un minuto\nTijuana Times.- Con el propósito de fomentar las tradiciones mexicanas de Día de Muertos, el Ayuntamiento de Tijuana invita a ciudadanos de ambos lados de la frontera a disfrutar de su primer Festival de las Ofrendas el próximo sábado 2 de noviembre a partir de las 5:00 de la tarde y hasta las 12:00 de la noche.\nLa fiesta en honor a los difuntos se realizará en la explanada exterior de Palacio Municipal y contará con concurso de altar de muertos y catrinas, verbena popular, mariachi, estudiantina, danza prehispánica, ballet folklórico y un espectáculo de proyección de video y luces en forma de calavera gigante.\nDurante la conferencia de prensa, realizada este lunes, la directora de Relaciones Públicas del XXIII Ayuntamiento de Tijuana, Diana Ruvalcaba Escalante, afirmó que se espera una asistencia de por lo menos 2 mil 500 personas.\n”El Presidente Arturo González Cruz ha hecho énfasis en la unión de todos los tijuanenses, buscamos retomar las tradiciones e incluirlas también en las actividades del Ayuntamiento”, recalcó la secretaria de Educación Pública Municipal (SEPM) Karla Patricia Ruíz Macfarland.\nLos niños podrán disfrutar de la actividad en el área infantil donde habrá brincolines y caballetes para dibujar calaveritas.\nEl banderazo inicial se hará el 30 de octubre en la explanada del Ayuntamiento, donde se revelará el altar estelar redondo elaborado por integrantes de las comunidades indígenas purépecha, mixteca alta y mixteca baja, entre otras.\nLas bases para el concurso de catrinas son tener entre 15 y 29 años e inscribirse vía correo electrónico antes del 1 de noviembre a las 7:00 de la tarde; la participación en el concurso de altar de muertos puede ser individual o en grupo de hasta cinco integrantes de entre 15 y 29 años.


ControlMySmS, gana dinero solo por tenerla instalada. ~ Euro Free\n18:18 app , controlmysms , ganadineroconelmovil , ganadinerointernet , gratis. No comments\nHoy voy a hablaros de una nueva app para el móvil ue he estado probando.\nYa me habían confirmado que era fiable y seguía pagando, pero aún así quería comprobarlo por mi misma antes de compartirlo en el blog. Y comprobado, paga..\nLo bueno de esta app? Es que no tienes que hacer nada. Solo tenerla instalada.\nLo malo? No tiene sistema de referidos... Es decir, no nos bonificarán por llevar a amigos a su página. Y aunque yo no recibiré ninguna bonificación porque os registréis ni la uséis, quería compartirla con ustedes ya que todo lo que sea que nos paguen, bueno es no? Y esa es la función en mi blog, que todos podamos ganar un dinerito :D\nEsta app se llama ControlMySms.\nEstá desarrollada por TELINTEL LTD., una empresa dedicada al sector de las telecomunicaciones. Su sede se encuentra en Florida (EEUU). Sirve para varios países\nLa encontrareis en Play Store,( creo que solo está disponible para Android, aunque no puedo confirmarlo)\nEsta empresa envían sms como control de pruebas de funcionamiento de sus SmS.\nLa verdad? no se muy bien para que, pero se que los envía, que son gratis y que paga xD..\nSu funcionamiento es muy sencillo. Solo debes registrarte, tenerla instalada y tener siempre una conexión a Internet ya sea wifi o internet móvil. Una vez registrado, deberás ser paciente. Puedes recibir sms en el momento o dos días después.. No hay una cantidad fija de sms mensuales, por lo que puede ser que un mes cobres bien y otro apenas nada. Los sms recibidos también depende del País, ``de la cantidad de usuarios que la utilicen en un país´´, así le dan más o menos uso en un País y envían mas o menos sms.\nPara registrarte debes introducir tu número de teléfono móvil donde vas a recibir los sms y listo. Los sms son siempre gratuitos, tanto el de registro como los que recibas remunerados.\nAún así, una vez te registres y empieces a recibir sms compruébalo. Como digo, es gratuito pero puede ser que tu compañía te tenga algún servicio especial contratado de pago. Si esto pasara, borra la app y listo. No tienes que darte de baja. Y lo mismo si algún día quieres dejar de usarla, con borrarla ya no recibirás mas SmS. Nunca he oído que hayan cobrado a nadie, y desde mi propia experiencia puedo confirmar que es gratuito, pero aún así verificarlo en vuestras facturas.\n¿ Cómo, cuando y desde donde se cobra?\nUna cosa que me gusta mucho de esta app es que no necesitas ningún mínimo de pago. Los días 1 de cada mes te ingresan automáticamente tu dinero a tu cuenta Paypal. Así que en cuanto te registres añádela para que el día 1 te ingresen tu dinero automáticamente.\n¿ Cuánto recibiré por cada Sms ?\nAquí os dejo la lista del valor de cada mensaje.\nTasa pagada por el mensaje (dólares estadounidenses)\nDel 1 al mensaje número 50 0.15 $7.5\nA partir de la 51ª a mensaje 100a 0.08 $4\nCualquier otro mensaje 0.05\nSi recibierais los 100 SmS en un mes, seria los 7,50 $ + 4 $. Si recibieras mas de 100, el 101 sería a 0,05/SmS\nCómo ves no nos haremos ricos, pero un poquito de aquí y otro de allí, va sumando en un dinerito.\nEspero que te haya gustado, y ya sabes, si tienes alguna pregunta, auí estoy. Un saludo


5.11 tactical 56395 Mochila 5.11 SVA Operator 26L\nLa mochila Operador SVA, es en realidad, cuatro bolsos Easy-Vis Medical desmontables con cremalleras de color diferenciadoras y dos bolsillos internos largos para mantener los suministros vitales al alcance.\nEn tu profesión necesitas un equipo en que confiar. Te presentamos la mochila Operador SVA, con cuatro bolsos Easy-Vis Med desmontables con cremalleras de color diferenciadoras y dos bolsillos internos largos para mantener los suministros vitales al alcance. Se puede usar un compartimento especial acolchado para hidratación o guardar la tablet. El compartimiento principal está preparado para la colocación interna del Gear Set. El pack SVA es inteligente y resistente en el exterior también. Su cuerpo de Nylon 1050D y su base impermeable de Poliéster 1000D resisten, y los reflectantes lo ayudan a permanecer visible.\n· Gear Set compatible con la capacidad de volumen interno y externo de Gear Set.\n· Juego de engranajes de despliegue doble extraíble: dos bolsas desmontables para un despliegue rápido.\n· Cuatro bolsillos Med de fácil visibilidad con colores de cremallera diferenciadores, ventanas de vinilo transparente y lengüeta de agarre.\n· Bolsillo superior de acceso bidireccional y velcro externo cortado con láser Molle.\n· Asa de aluminio de fácil agarre y tiras reflectantes.\n· Compartimiento principal de apertura total de la cubierta con tiras de correas rojas.\n· Dos bolsillos internos largos con cremallera con paso deslizante a través.\n· Nylon 1050D resistente al agua y parte inferior Impermeable a dos caras recubierto de TPU 1000D Poliéster.\n· Dimensiones del compartimiento principal (Largo x Ancho x Fondo): 27 x 71 x 10cm.\n· Capacidad total de 26 Litros.


Protecci�n de Baja Tensi�...Protecci�n de Baja Tensi�...Protecci�n de Baja Tensi�...Proteccion de Telefonia y...Protecci�n RFDescargadores de gasAccesorios\tPARASURGES\nCITEL propone una gama extensa de protecciones BT enchufable sobre tomas murales. El formato "caja-toma" autoriza una puesta en marcha simple y rápida para el usuario final. La gama Parasurge es disponible en tomas francesas, alemanes y americanas\nProtección de Baja Tensión de Tipo 2 (o 3) Formato caja-toma :\n- Versión AC + Telefonia (Fax, Modem...)\n- Versión AC + TV (hertziano, satelite, cable) Tomas Francesa, Aleman o Americana Indicador de tensión y de funcionamiento Puesta en marcha inmediata Conforme a la IEC 61643-1 CITEL fabrica una gama completa de protección contra sobretensiones de baja tensión, de telefonía, de datos y de alta frecuencia para proteger equipos contra las sobretensiones transitorias debidas a descargas atmosféricas o de origen industrial. En muchos países, resulta obligatorio instalar protecciones de baja tension de tipo 1 con la presencia de pararrayos en la instalación. Las protecciones CITEL son la solución ideal para proteger su instalación de telefonía fija, telefonía inalámbrica, telefonía celular, RBS, generador eólico, instalación fotovoltaica, sensores, proceso de agua, proceso de basura, autómatas, instalación de video vigilancia CCTV, sistemas de alarmas, sistemas de luz de obstrucción, equipos de medidas, equipos medicales, instalación de petróleo, control de semáforos, paneles informativos, sistemas de señalización ferroviaria. Las protecciones CITEL ofrecen una solución eficaz para la protección de baja tensión tipo 1 tipo 2 y tipo 3 de equipos conectados a una red 120VAC 230VAC 380VAC, líneas de datos 6V 12V 24V y 48V, equipos de radio banda larga, equipos de telefonía, circuitos de mando de autómatas, sitios industriales. CITEL ofrece también una gama de protección fotovoltaica 500VCC 800VCC 1000VCC tipo 1 y tipo 2. Los descargadores de gas CITEL se usan para proteger PABX, alimentación módems, estaciones de radio base GSM/UMTS, GSMR, sistemas GPS, redes inalámbricas Hot spot WIFI y WIMAX contra las perturbaciones debidas a descargas atmosféricas. Las protecciones CITEL ofrecen una solución ideal para la protección de equipos tipo PLCs, MUX, hub, RTUs, SCADA, THCs y telemetría contra transientes. CITEL fabrica también una gama completa de protecciones contra sobretensiones para redes informáticas tipo RS232,RS422,RS485, 4-20mA, T1/E1,RDIS, ISDN,56K/DDS, líneas especializadas, 100Base T, 1000BaseT, Categoría 5e, Categoría 6, líneas telefónicas, cable coaxial. Las protecciones de telefonía y datos vienen en cajas o para carril DIN, la conexión se puede hacer por tornillos, conectores RJ11, RJ45,DB9, DB15, DB25. La gama CITEL de protecciones de baja tensión se monta en carril DIN, esas protecciones se integran fácilmente a cajas, tableros, cuadros electricos, paneles electricos. Las protecciones de baja tensión de la gama DS integran un dispositivo de desconexión térmica y de visualización lo que permite una seguridad total durante su operación. Las protecciones coaxiales RF CITEL vienen con conectores tipo N, BNC, TNC, SMA, 7/16 DIN, F. Las protecciones RF de CITEL vienen con tecnología de descargadores de gas, con tecnología de cuarto de onda o con tecnología de bloqueo DC (DC block) La gama de protección de baja tensión tipo 1 esta diseñada para resistir a un impacto directo. Las protecciones baja tensión tipo 2 se instalan generalmente en el cuadro principal. CITEL es uno de las más grandes fabricantes en el mundo de descargadores de gas o tubos de gas bipolares y tripolares disponibles entre 75V y 3500V. Se usan los descargadores de gas CITEL para conseguir la equipotencialidad de sistemas de puesta a tierra. Las protecciones CITEL cumplen con las normas UL, CE, VDE y a los estándares de grandes compañías tales como ALCATEL, ORANGE, TELEFONICA.


El Ministerio de Justicia instala en Murcia el primer escáner para autopsias de España - Confilegal\nEn el Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses Permitirá la obtención de imágenes tridimensionales de los cadáveres y facilita en tiempos de coronavirus un registro digital completo sin manipulación directa. Foto: MJ\nInicioMundo JudicialEl Ministerio de Justicia instala en Murcia el primer escáner para autopsias de España\nRosalina Moreno | 11 septiembre, 2020\nSe trata de un TAC multicorte, cuya adquisición e instalación ha supuesto una inversión de 295.000 euros, y que “coloca al IMLCF de Murcia en la vanguardia nacional y lo equipara a los mejores institutos europeos”, según ha informado el Departamento que dirige Juan Carlos Campo.\nEl Ministerio señala que “la introducción del estudio mediante TAC multicorte supone un progreso técnico muy importante al incorporar al diagnóstico post mortem una herramienta científica habitual en la práctica asistencial”.\nDestaca que este aparato “permitirá el escaneo de los cadáveres sometidos a investigación judicial, aportando una herramienta de enorme valor diagnóstico que mejorará la calidad de las autopsias del servicio de patología forense del IMLCF de Murcia”.\nIndica que el estudio post mortem mediante TAC puede tanto complementar la práctica convencional de la autopsia como, en determinados casos, sustituirla. “Por este motivo, a los estudios con esta técnica se les denomina virtopsias o autopsias virtuales y han supuesto un gran avance de la radiología forense en los últimos años”, apunta.\nAdemás, explica que en un momento como el actual, donde la pandemia por el coronavirus recomienda extremar las medidas de prevención en la manipulación de cadáveres, la realización de un TAC post mortem es “una magnífica alternativa a la realización de la autopsia convencional, ya que posibilita realizar un registro digital completo de un cadáver sin manipulación directa”.\nTambién señala que la posibilidad de realizar un registro digital completo del cadáver con carácter previo (y en ocasiones alternativo) a la autopsia, “mejora sustancialmente las posibilidades diagnósticas y permite su reproducción como evidencia judicial”.\n“Se pueden obtener imágenes tridimensionales a partir del estudio multicorte y el postprocesado de las mismas, que ofrecen al investigador y al estamento judicial una imagen fidedigna de las lesiones o del tipo de agente que las ha producido, por ejemplo, proyectiles o cuerpos extraños, y sus trayectorias. Esto permite poder ser sometido a teleconsulta o a un nuevo examen, facilitando su visualización en el acto del juicio oral de una forma muy gráfica y didáctica”, explica el Ministerio.\nAñade que también tendrá un “incalculable valor” en la identificación de cadáveres, tanto de forma aislada como en situaciones de sucesos con víctimas múltiples, mediante el hallazgo de elementos individualizadores como, por ejemplo, prótesis médicas, variantes anatómicas, señales de operaciones quirúrgicas, cuerpos extraños o estudios odontológicos, ya que incorpora un módulo de visualización panorámica de la arcada dental.\nJusticia agrega que se inicia así una “proyección multidisciplinaria que involucra a las ciencias forenses, al diagnóstico por la imagen, la biomecánica y las ciencias informáticas, entre otras”.\nPor último, expresa que conforme al Plan Justicia 2030, “invierte en innovación y contribuye a la eficacia y calidad del servicio público prestado, atendiendo a todos los territorios bajo su competencia directa”.\nLa Comunidad Autónoma de Murcia también fue elegida por el Ministerio para estrenar la cita previa y la identificación segura en las videoconferencias, los nuevos recursos tecnológicos del Ministerio de Justicia para mejorar el funcionamiento de la Administración ante los efectos de la pandemia. Se implantaron a mediados de julio.\nLa región de Murcia estrena esta semana la identificación segura y la cita previa, los nuevos recursos tecnológicos del Ministerio de Justicia.


“Yo te bendigo, cilantro para que me traigas amor recíproco” diga esta frase para todos los ingredientes, posteriormente de esto, cierre el saco con una cinta roja y haga 7 nudos. Luego diga la siguiente oración:\nRITUAL PARA ALEJAR ESPÍRITUS )) Tomaremos 3 limones los partiremos por la mitad sin cortar del todo , en ellos clavaremos de unidad en unidad, ponemos 3 clavos de olor en el primero , 5 clavos en el segundo , y 7 clavos en el tercero , los colocaremos en un cuenco de pústula y una ocasión colocados haremos un circulo de sal y otro de azufre rodeando los limones con los clavos ,en el punto donde percibamos las presencias colocaremos el preparado en una Indeterminación que no haya escaparate es asegurar entre las fases de las lunas del mes averiguar en Internet , y dejarlo en ese zona durante 9 días si se pudren los limones hay que hacerlo de nuevo hasta que se sequen sin pudrirse , cuando tenga que renovar el ritual debe quemarlo con alcohol de romero y arrojar las cenizas fuera de su casa .\nUn equivalente puede ser el clavo de olor, la especia. Esta planta aromática se usa mucho en la Magia de Amor. Ganadorí, si queréis encontrar a la persona amada, una buena idea es aguantar una bolsita llena de clavos de olor colgada del cuello o en un saquillo. Las curanderas de los pueblos solían cortar los encantamientos con ajos y clavos de olor. Se apartaban tantos clavos como ajos, se hacía una ristra y se tiraba en el campo. Cuando se secaban los ajos, los clavos habían desaparecido llevándose con ellos, los males y/o envidias.\nConfecciona un morralito con tela roja, Internamente de el coloca una moneda, que deberás hechizos paso a paso pedir a la persona elegida. Aún debes colocar una figura pequeña de novios de boda ( en la figura poner los nombres de entreambos nombrar a la novia con el nombre de la mujer y visceversa).\nLa virginidad energética para el amor, suele hacerse de forma alternada los díTriunfador lunes, martes y miércoles. La misma vela presencia el baño con todo el preparado para que también se cargue a la persona de la misma energía.\nLoli es la persona que hay tras esta web, tiene despacho de tarot en Barcelona (Montcada i Reixac), ella es quien se ocupa de contestar el teléfono, atender la consulta, contestar los correos y estar irresoluto de cada individualidad de los servicios que consultaespiritual.es ofrece, de forma personal y con gran profesionalidad. Observar más...


Selecciona tu pack Poblado: 7 casitas y 7 Troncoletes Casitas: 7 Casitas Troncoletes: 7 Troncoletes\n_ El pack Poblado incluye 7 casitas y 7 Troncoletes de diferentes formas y tamaños.\n_ El pack Casitas incluye 7 casitas de diferentes formas y tamaños.\n_ El pack Troncoletes incluye 7 Troncoletes de diferentes formas y tamaños.\n_ Las casitas presentan un acabado natural a base de aceites vegetales. Los Troncoletes están pintados y barnizados conforme a la norma para la Seguridad de los Juguetes EN 71-3\n_ Se pueden pintar pero hay que tener en cuenta que la madera es un material poroso por lo que será difícil borrarlo por completo. Lógicamente también habrá que tener en cuenta el tipo de pintura que se utilice.\nPack Casitas: 7 Casitas\nPack Poblado: 7 Casitas y 7 Troncoletes


SD Eibar, Sergi Enrich: "Dando la cara como hemos hecho el objetivo se cumplirá" - TODOmercadoWEB.es\nSD Eibar, Sergi Enrich: "Dando la cara como hemos hecho el objetivo se cumplirá"\n07.07.2020 09:20 de Redacción TMW\nSergi Enrich, atacante de la SD Eibar, analizó en Movistar TV la derrota de su equipo ante el Sevilla FC: “Estoy muy orgulloso del equipo, ha hecho un trabajo enorme ante un grandísimo rival. Hemos dado sensación de equipo y ganas de sumar. ¿El remate de Dmitrovic? En los entrenamientos le sale el disparo fuerte. Ahora tenemos cuatro partidos, dos contra rivales de la zona baja. Dando la cara como hemos hecho hoy el objetivo se cumplirá”.


Diagnóstico by Gaby OM 341 views\nProyecto de intervención_socioeduca... by Gaby OM 395 views\nValoracion del Proyecto by Gaby OM 361 views\nProyectos de intervención socio-edu... by Gaby OM 534 views\nPlaneaciones de la primera semana by Gaby OM 187 views\nDiagnostico by Gaby OM 119 views\n1. INFORME DE LA EXPERIENCIA DOCENTE 2ª JORNADA DE PRÁCTICA (DEL 30 DE MAYO AL 10 DE JUNIO DEL 2016) En el presente trabajo expreso las experiencias reales del desarrollo de mi práctica docente enel Jardínde Niños “Ejercito Trigarante” ubicado Iguala Gro. Considero que la práctica profesional se constituye como un generador de conocimientosy esunelemento primordial para nuestra formacióncomo Orientadores. La orientación en fundamental para el desenvolvimiento adecuado del proceso educativo del alumno ayudándolo a lograr la mayor concordancia posible entre la sociedad que nos rodea. Centro Regional de Educacion Normal Ignacio Maya # 85 Col. Centro, Iguala de la Independencia, Guerrero Tel. 733 33 207 89 Nombrede la normalista: GabrielaOlveraMancilla.\n2. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 2 Contenido Dentro de la práctica docente, es indispensable reflexionar el trabajo realizado en esta ocasión dicha intervención se realizó en el jardín de niños “Ejercito Trigrarante”, ubicado en la comunidad de Iguala Gro, el presente trabajo está elaborado con el propósito de reconocer mis fortalezas y debilidades, estas me propician una oportunidad para tomar decisiones para crecer profesionalmente. La práctica docente, no puede operar sin tener conocimiento de las circunstancias sociales, culturales, económicas de la comunidad, escuela y aula. La observación que lleve a cabo durante los días 30 y 31 de mayo me permitió obtener detalles de esas, los cuales ofrecen algunos aspectos que benefician y perjudican el rendimiento escolar de los educandos, que más adelante se darán a conocer con más detalles .En este segunda jornada se abordó más que nada el tema de la convivencia escolar mediante la aplicación de un proyecto socioeducativo. Tomamos la decisión de llevar a cabo este proyecto ya que consideramos que para que exista un aprendizaje significativo, se requiere fortalecer los lazos afectivos y comunicación, así mismo buscar y desarrollar las habilidades de socialización en los alumnos porque de acuerdo al tiempo en el que estamos es necesario reforzar en los niños los valores, dentro de ello sus derechos así como obligaciones y límites para generar convivencia en diferentes ambientes, involucrando también a los personajes educativos (maestras(os), director(a), demás compañeros) y la familia. En el apartado de estrategias de enseñanza, describo todo el proceso de mi intervención pedagógica; la aplicación de las actividades y estrategias que me permitieron emprender nuevos aprendizajes en los alumnos. Asimismo, describo otros aspectos que consideré mejoraren los alumnos a favor de su educación integral, describo mis alcances y limitaciones durante mi intervención pedagógica en relación con los alumnos y sus aprendizajes, asimismo, una breve sugerencia para los docentes o practicantes que, en una ocasión, atiendan al grupo en el que trabajé.\n3. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 3 Finalmente en la conclusión describo el análisis y evaluación sobre los resultados del impacto de las actividades, estrategias en el proceso de aprendizaje de los educandos, y los instrumentos empleados para la evaluación. Esta nueva jornada de prácticas ha sido realizada en el jardín de niños antes mencionado con el grupo de 3º A, el grupo cuenta con un total de 15 alumnos entre ellos 4 mujeres y 11 hombres, que oscilan entre los 5 y 6 años de edad afirmado que ninguno de ellos ha reprobado el ciclo escolar. Las actividades realizadas durante esta jornada de práctica docente se iniciaron con la elaboración de un diagnóstico del grupo de alumnos y se convirtió en una gama de posibilidades para conocer a los niños que inician su proceso en la educación preescolar, necesidades, temores, dificultades y fortalezas, además de la oportunidad de compartir con ellos diferentes estrategias de enseñanza con la expectativa de alcanzar óptimos resultados y sobretodo construir unas bases sólidas en contenidos para mejorar su desempeño a lo largo de su supervivencia académica. El aula, además de encontrarse en buenas condiciones, cuenta con mobiliario suficiente para los alumnos , escritorio, pizarrón ,libros del rincón; que son utilizados por los educandos después de terminar con una actividad, una computadora y todos aquellos materiales de papelería y recursos necesario para trabajar. Los alumnos se encuentran organizados en una mesa con 3 alumnos cada una; una ventaja es que existe interacción para el aprendizaje, pero, la desventaja es la dificultad de organización en equipos de tres, cuatro o cinco integrantes, debido a que los alumnos no saben convivir con sus demás compañeros además de que el espacio es un poco reducido. Cada experiencia tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van convirtiendo en retos, cada clase es una prueba a superar, variar la metodología, hacer de la evaluación una herramienta de corrección y auto superación, generar investigación, y mejor aún, incentivar al alumno a plantear estrategias para avanzar en su proceso\n4. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 4 educativo. Dentro de mi práctica docente, jornada tras jornada he trato de ser de las mejores, en desempeñarme adecuadamente para que las acciones que realice dentro del aula marquen de una manera significativa a los alumnos. Un clima afectivo implica la expresión de sentimientos y actitudes positivas hacia los niños: calidez, apoyo, empatía, entre otros. Cuando las actitudes de afecto que muestra el docente ante los niños son genuinas; éstos lo perciben y, además de sentirse respetados, confiados y bien consigo mismos, responden con sentimientos recíprocos. PEP (2011). Ciertamente como no los marca el plan de estudios 2011 dentro del apartado guía para la educadora, uno de los grandes retos que presenta todo docente es crear de su clase un espacio en el que el niño se sienta en confianza, en el que además de aprender pueda jugar, cantar, bailar, reír, divertirse, hablar, desenvolverse plenamente y sobre todo ir creando sus propios conocimientos en base a sus interpretaciones y reflexiones. Es por eso que se deben de buscar las estrategias de enseñanza más idóneas y que favorezcan el cumplimiento de los objetivos y aprendizajes esperados que se planearon previamente en la planificación, porque recordemos que toda práctica docente debe de estar organizada, planeada y se tienen que prever algunos aspectos para que esta pueda ser exitosa. Durante la jornada pasada rescatando lo que anteriormente mencione sobre la implicación de un clima afectivo, decidí emprender mejoras para mi práctica y como observe buenos resultados, en esta ocasión opte por seguir llevando a cabo esta rutina, para tener un clima favorable desde el inicio hasta el final, entre ello considere en el momento de entrada al salón de clase, recibir a los niños con una sonrisa, de manera individual, de tal modo que se sientan importantes, así como también antes de comenzar la clase preguntar a cada uno cómo se sienten, con el propósito de que se expresen y reconozcan sus emociones y sobre todo para análisis o detectar si el alumno está teniendo problemas que interrumpan su aprendizaje.\n5. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 5 Para lograr cubrir los propósitos y requerimientos se hizo la transversalidad de los campos formativos que nos solicita nuestra malla curricular del curso Proyectos de intervención socioeducativa y Educación artística (artes visuales y teatro) con los contenidos que nos otorgan los maestros curriculares en base a éstos se trabajó con variadas actividades. Respecto a mi grupo de practica durante la primera semana se abordó el campo formativo de lenguaje y comunicación en el aspecto de escritura, empleando como transversalidad los distintos campos formativos pero principalmente el de expresión y apreciación artística. En esta semana las actividades desarrolladas fueron el reconocimiento de las letras y algunas reglas del sistema de escritura mediante el uso de materiales como pintura y pinceles. Cuando comente mis actividades a realizar con la maestra de grupo sugirió cambiar ajustar mis planeaciones porque según ella a los niños de 3 º les aburre trabajar con pintura su opción era mejor poner a escribir frases o palabra pero como ya no existía la posibilidad de mover todo en ese instante así que decidí arriesgarme y ver mis propios resultados. Afortunadamente todo salió muy bien inclusive la maestra termino felicitándome ya que observo los aprendizajes inmediatos y sobre todo el grupo se mantuvo concentrado en la actividades realizadas. Dentro de estas se abordó el trabajo colaborativo, en equipos de diferentes números de integrantes como entre todo el grupo, mismas que ayudaron a crear lazos afectivos y a trabajar en un ambiente de aprendizaje sano y pacífico. En cuanto este aspecto fue algo difícil establecer la organización del grupo ya que no acostumbraban a trabajar así y si lo hacían únicamente trabajaban con sus mismos amigos y no convivían con sus demás compañeros sin embargo poco a poco lograron establecer relaciones con los demás durante la segunda semana que fue donde se reflejaron los resultados. Piaget (1926) y Vygotsky (1978) han sentado las bases para el Aprendizaje Colaborativo.\n6. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 6 Ellos indican que el aprendizaje es más eficaz a través de las interacciones interpersonales, en ambientes cooperativos más que en ambientes competitivos. En este sentido, varios experimentos realizados utilizando la interacción cara a cara evidenciaron muchos beneficios adicionales a los identificados en el aprendizaje individual: mayor rendimiento, más motivación, mejores resultados en los exámenes, desarrollo de habilidades de pensamiento de alto nivel, etc. Según los autores considero que la maestra debería poner más énfasis para trabajar con los alumnos de manera colaborativa ya que no solo se establecen lasos sociales sino que también se obtienen nuevos aprendizajes o se fortalecen. El docente debe saber descubrir el momento apropiado para cuestionar a sus alumnos y el momento para observar sus interacciones con el medio, lo que le permitirá conocer el nivel de desarrollo de sus estudiantes. Polanco,A.( 2004) Respecto a esta cita es verdad que el alumno forma su aprendizaje de manera individual pero también es pertinente que socialice con sus pares para construir o fortalecer sus aprendizajes. Implementar las actividades individuales es la mejor base para evaluar a los alumnos y desarrollar su autonomía más que nada para que aprender a resolver problemas que se presentan en la vida diaria, sin embargo es importante compartir con los demás y reconocer los esfuerzos de cada uno. En cuanto al tipo de estrategias utilizadas para resolver conflictos entre los niños, durante los días de observación me di cuenta que la maestra aún tiene un estilo tradicional pero que en ocasiones como esta ya no funcionan, en este caso en lugar de tener a la maestra los alumnos toman el liderazgo y no les importa lo que la maestra diga. Para Medina (1997) El juego: Le permite al alumno resolver conflictos, asumir liderazgo, fortalecer el carácter, tomar decisiones y le proporciona retos que tiene que enfrentar; la esencia del juego lúdico es que le crea al alumno las condiciones favorables para el aprendizaje.\n7. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 7 Desde un inicio siempre he considerado que lo principal es tomar en cuenta los disgustos e intereses para propiciar un mejor ambiente así como también mantener activos a los alumnos o asignar algunas comisiones si en dado caso se porten mal. En este caso lo que a mí me ha funcionado es el empleo de estrategias de juego en donde los alumnos interactúen con todos sus compañeros sin importar diferencias, presento videos reflexivos donde se viva la empatía, establezco como rutina diaria actividades donde se propicie el respeto, dialogo y toma de acuerdos. No siempre es necesario recurrir al castigo sino buscar la mejor manera para que los alumnos no se sientan rechazados sino que al contrario buscar mejores soluciones que ayuden a los alumnos a ser menos agresivos. El diálogo representa una de las vías para la participación escolar, la que resulta imprescindible cuando se busca un aprendizaje significativo y de calidad. Algunos enfoques como el de aprendizaje cooperativo, las posiciones socio constructivistas, el paradigma crítico reflexivo, entre otros materializan estos presupuestos. González (1994) Ante este punto siempre se ha tenido la propuesta de desarrollar actividades donde exista interacción entre padres de familia, alumnos y educadoras para fomentar una buena comunicación no solo con los alumnos sino que también con los demás actores responsables de su educación, que se habrá un dialogo con los distintos actores no solo alumno-maestro, por ello durante la aplicación de este proyecto fue que decidimos emplear actividades donde los alumnos establezcan relaciones interpersonales. En cuanto a los resultados realmente fueron satisfactorios ya que no solo se creó conciencia con los alumnos sino que también con los padres de familia sobre la convivencia familiar sino que también escolar. Al finalizar esta segunda jornada de observación y práctica docente y al tener la oportunidad de conocer y experimentar de nuevo una serie de acontecimientos al estar frente a un grupo de primer año que ya me había tocado intervenir pero esta\n8. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 8 vez en un nuevo contexto en esta ocasión fue muy diferente ya que los alumnos tienen comportamientos diferentes así como también otros intereses lo cual esto no permitió que fuera una tarea fácil pero tampoco imposible, pero gracias a esto me pude dar cuenta de muchas dificultades que presente pero también de muchos de los logros que pude obtener los cuales me servirán como base para mejorar cada vez más y así poder ser un practicante y tener un mejoramiento de la enseñanza escolar. Esta visita me sirvió para conocer un poco más de la realidad que se enfrenta uno como docente, de darnos cuenta de cuales estrategias funcionan, cuales despiertan el interés de los alumnos y cuáles de ellas no llaman la atención de los alumnos, también para poder mejorar y tratar de cumplir los retos que nos hemos propuesto de experiencias pasadas. Conforme pasa el tiempo y vamos adquiriendo experiencia nos podemos dar cuenta que estrategias utilizar para poder mantener el orden y el control del grupo, para que estos tengan una mejor comprensión de los contenidos lo cual no es tarea fácil por lo que se requiere saber improvisar y atender imprevistos que se presenten, también saber adaptarse a diversas circunstancias que presenten los alumnos, a los ritmos de aprendizaje de cada uno de los alumnos, y sin olvidarnos de dar atención diferenciada aquellos alumnos que presenten barreras de aprendizaje. Me he podido dar cuenta que cada jornada que paso voy fortaleciendo más mis habilidades al planificar las clases, a la comunicación que debe ser la adecuada para el nivel cognitivo del alumno. Hablando de mí desarrollo profesional cabe mencionar que me he comprometido con la tarea como docente, de no trabajar nada más por trabajar sino de hacerlo por ayudar a los alumnos a crecer como personas y que sean unos buenos individuos en su vida cotidiana, sin perder la visión y los propósitos que tiene la educación básica. Son demasiadas las responsabilidades que son necesarias para que un docente se desarrolle bien, pero yo estoy segura de que es cuestión de\n9. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 9 proponerse mejorar día con día y esto solo ira fluyendo , pues mientras transcurre el tiempo vamos adquiriendo más conocimientos sobre la educación y estos muchas veces nos sirven por lo cual tenemos que utilizarlos como herramientas para cuando se nos presente la oportunidad de pararnos frente a un grupo de nuevo y hacer un buen papel con el cual nos haga sentir satisfechos de que hicimos las cosas bien y al mismo tiempo ayude al educando a resolver problemas y adquirir conocimientos. Para esto me he puesto diferentes retos que son ser más responsable, preparar mejor material didáctico, hacer las clases más dinámicas, mejorar mis métodos de enseñanza, utilizar estrategias para tener un control del grupo, hacer buen uso del tiempo, dominar los contenidos y conocer más a fondo el plan y programa de estudios.\n10. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 10 EN LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE ENSENANZA Alo largo de esta jornada pude darme cuenta que mi intervención docente fue buena y que ha mejorado considerablemente. Tomé en cuenta todos los errores que había cometido en las jornadas anteriores tratando de no volverlos a cometer; puse todo mi empeño, le dedique más tiempo para hacerlo cada vez mejor. Continúe fundamentando mi práctica docente en base los paradigmas psicológicos educativos que favorecen la formación de un individuo integral y competente, que es el principal objetivo del sistema educativo en la actualidad: el paradigma Constructivista de Jean Piaget y el Socio-Cultural de Vigotsky. Estos paradigmas me permiten obtener significativos resultados ya que en base los aprendizajes que influyen dentro de la sociedad construimos mejores. Una de las principales estrategias de enseñanza mediante la cual los alumnos se divirtieron y tuvieron diversas oportunidades para poder indagar, explorar, descubrir, preguntar, , experimentar, es la estrategia del juego, una de las mejore para aplicar en preescolar ya que mientras el alumno se divierte, al mismo tiempo está aprendiendo, está adquiriendo una habilidad, está creando vínculos de amistad y compañerismo con el resto de sus compañeros, y su vez se está formando como un ser competente. Además de que ayuda al desarrollo de habilidades cognitivas, motoras e incluso lingüísticas; el juego es una estrategia de muchos resultados, siempre se aplique adecuadamente. Un método de enseñanza extremadamente efectivo para los niños es transformar su material de aprendizaje en una canción, las canciones también fueron una técnica más que utilicé para crear un buen ambiente de aprendizaje además de conocimientos. La ventaja de las canciones es que son una buena forma de tranquilizar a una clase inquieta sin comprometer ningún tiempo de aprendizaje.\n11. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 11 El cuento, además de que se comienza a familiarizar al niño con el mundo de la lectura, el cuento ayuda a abrir la mente del niño, le da alas a su imaginación y su creatividad; así como también se favorece el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas, ya que a esta edad él cuenta se maneja de manera oral y de esta forma el niño puede ir perdiendo el miedo por hablar y su lenguaje comienza a enriquecerse. En esta jornada comprobé que mediante el cuento el niño puede aprender un sinfín de cosas sin necesidad de memorizar, por eso debemos de saber contar un cuento para que la atención del niño la mantengamos siempre y pueda recordar las ideas principales de este. Al finalizar esta nueva jornada de práctica, nuevamente he realizado diversos análisis y reflexiones sobre mi intervención docente y la manera en la que dichas estrategias fueron aplicadas, lo que me han llevado a identificar y determinar los siguientes aspectos: LOGROS Durante la realización de análisis y reflexiones al finalizar mi jornada de prácticas puede darme cuenta de los grandes logros que obtuve porque a pesar de que algunos son muy pequeños para mi significan mucho ya que eran pequeños aspectos que antes resultaban ser una limitación o un problema que no me permitía desempeñarme correctamente o que funcionaban como una barrera entre la comunidad escolar y yo. Algunos de los logros que pude alcanzar y reforzar más durante esta jornada son los siguientes:  Agilidad para realizar mi planeación educativa.  Vencí el miedo una vez más al pararme frente a grupo, anteriormente cada vez que me tocaba practicar me ponía nerviosa pero en esta ocasión considero que he vencido esos nervios porque cuando mi educadora me observaba no me dio pena ni miedo, al contrario me dio más confianza y pude dominar esos nervios que anteriormente se apoderaban de mí.\n12. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 12  Mejor control y dominio del grupo, el apropiarme de nuevas estrategias como el canto han sido de gran ayuda para mantener el control de grupo.  Establecí un buen ambiente de aprendizaje desde el primer día.  He logrado implementar materiales novedosos que despiertan el interés de los alumnos, además de elegir los idóneos de acuerdo a las características del grupo ya que en una ocasión utilice un material más avanzado para el grado en que estaba.  Mi discurso pedagógico fue muy enriquecedor, claro y entendible.  Utilice el lenguaje infantil adecuado para que los niños entendieran el tema que estaba abordando.  Mi nivel de motivación con el grupo aumento por ello las clases fueron muy amenas, armónicas y divertidas.  Brindar apoyo para que a los niños para que perdieran el miedo de exponer sus ideas ante los demás.  Tuve un mejor tacto pedagógico para acercarme a los niños cuando se presentaba algún problema.  Establecí un gran vínculo de amistad con la educadora del grupo, al igual que en prácticas pasadas.  Acepté, sin problema alguno, las sugerencias y los comentarios constructivos que me señaló la educadora.  Logre desenvolverme en cuanto al dialogo con los padres de familia. ALCANCES Una de las cosas en las que tuve un gran alcance fue en mi planeación innovadora que tenía preparada, pero sobre todo con actividades bien sustentadas para atraer la atención de los niños y así facilitar aún más el aprendizaje; en ella refleje los siguientes aspectos: Aprendizajes esperados, contenidos, una buena secuencia didáctica, tiempo, materiales didácticos, competencias, hacer adecuaciones curriculares por si existía algún niño con barreras de aprendizaje, todo los actores\n13. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 13 anteriormente mencionados los extraje del Plan y Programas de Estudio para tener presentes los propósitos generales de la secuencia didáctica. También tuve como alcance, el apoyo por parte de la maestra de grupo y padres de familia para llevar a cabo algunas actividades que requerían su participación. LIMITACIONES Una vez tenido el tiempo suficiente de haber reflexionado sobre mi práctica docente, me pude dar cuenta que así como resalté cosas positivas de igual manera redacto las cosas negativas que hicieron que tuviera problema en mi desarrollo como docente.. Los instrumentos de evaluación que había elaborado, estaban estructurados ante las características de los aprendizajes esperados que estaba tratando pero el tiempo considero que no fue suficiente para hacer una valoración profunda ya que los alumnos salían a realizar algunas otras actividades y en ocasiones faltaban.  El ritmo de trabajo fue diferente por tanto algunos avanzaban más rápido que otros.  El horario del grupo no me permitió culminar con exactitud las actividades. Esas fueron algunas de las limitaciones que en ocasiones no me permitieron ejecutar de manera correcta las actividades que había establecido en mi planeación, pero con algunas modificaciones y variantes pude sacar mi trabajo adelante y lograr que los niños aprendieran lo que había establecido, lo cual considero que era lo importante. Una dificultad que considero reforzar aún más es el trabajo con niños de atención dispersa ya que en esta ocasión se presentaron dos alumnas con esta situación y para mi me era un poco difícil porque tanto tenía que centrarme en la atención de ellas como también de los demás alumnos y la maestra casi no me apoyaba en ese aspecto sin embargo considero que por ser la primera vez con casos así logre manejar la situación solo que debo mejorar un poco más.\n14. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 14 PROBLEMATICAS Realmente fueron muy pocas las problemáticas que se me presentaron, pero reconozco que algunas de ellas pude haberlas evitado planeando algunas actividades extras por cualquier situación que se me fuera a presentar. Estas son:  La relación interpersonal entre alumnos  El bajo nivel económico  Falta del personal de materias como educación física y artística.  Inasistencia\n15. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 15\n16. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 16 Conclusiones A manera de conclusión puedo decir que el hecho, que la Escuela Normal nos mande a las respectivas jornadas prácticas no tiene otro fin más brindarnos esas experiencias maravillas de estar en contacto con los alumnos, con las vivencias buenas o malas, tener buena comunicación con los padres de familia y con la docente titular, pero sobre todo el estar conociendo nuestro campo de trabajo, el estar observando, interactuando con todas las cosas que en algún futuro vamos a estar en contacto. Es por ello que desde que inicié esta aventura me formé el compromiso que cada vez que tenga periodo de prácticas tengo que dar mi máximo potencial para que los alumnos, maestros, padres de familia se queden con buena sabor de boca en lo que respecta a mi trabajo. Que las estrategias didácticas requieren de una buena implementación del enfoque, ya que reflejan la creatividad y la experiencia de cada docente conforme a las necesidades en la práctica docente. De esta forma, las estrategias didácticas son sólo un medio de acercar a los alumnos al conocimiento escolar. Se debe reconocer que no todos tienen el mismo ritmo y estilo de aprendizaje; es decir, aceptar la diversidad escolar e implementar estrategias de atención individualizada sin olvidarse del proceso educativo de los demás, evitando así, el rezago escolar. Con la realización de las actividades, se pudo constatar que efectivamente los estudiantes se interesan por las actividades lúdicas y de manualidad ya que estimulan sus habilidades creativas, no se trata de continuar con la educación tradicional si no de cambiar la visión de la metodología de enseñanza para atraer la atención y el interés de los niños y así mejorar la calidad educativa. Que el emplear actividades en equipo son de gran importancia dentro del aprendizaje de los alumnos ya que no solo se están propiciando círculos de convivencia y comunicación sino que también se están construyendo nuevos\n17. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Pagina 17 aprendizajes, solo es cuestión de formar grupos o equipos diversos e incluir a todos los alumnos y no hacer diferencias entre unos y otros. La participación de los padres de familia es de gran importancia para el aprendizaje de los alumnos ya que dependiendo de la actitud que ellos presente sus hijos lo van a seguir en este caso hubo cambios de conciencia pero considero que se debe de abordar por más tiempo para hacerlo más significativo. Por ultimo puedo decir que me siento muy contenta por las grandes experiencias que he estado adquiriendo durante mi formación docente, sean buenas o malas, todas me enriquecen y contribuyen a que día con día sea mejor persona y tome amor por mi carrera cada vez más. Bibliografía  Beaudoin, N. (2013). Una escuela para cada estudiante. La relación interpersonal, clave del proceso educativo Boggino, N. (2005). Convivir, aprender y enseñar en el aula. Argentina.  Pérez, C.(coord.) (2012). La acción educativa social: Nuevos planteamientos. España  Barabtarlo y Zedansky, A. (2002). Investigación acción. Una didáctica para la formación de Profesores. México: Castellanos Editores.  Marques, R. (2006). Saber educar. Un arte y una vocación. Madrid: Narcea (pp. 111-151) Echeita, G. (2006) Educación para la inclusión, para la inclusión o educación sin exclusiones  Plan y programa de estudios (2011).\nProyecto de intervención_socioeducativo1\nProyectos de intervención socio-educativa preescolar\nPlaneaciones de la primera semana\nPlaneaciones segunda semana


Báscula de plataforma - PRM-A - Plataformas de pesaje\nBáscula de plataforma ( PRM-A)\nProducto de la empresa Ariservis\nEmpotrable/sobresuelo, con capacidades desde 600 a 3000 kg.\nLas plataformas de la serie PRM-A se caracterizan por la altura extremadamente limitada de la estructura y por el alto grado de robustez y resistencia a las sobrecargas.\nUna de las características principales del instrumento es la posibilidad de acceder a la estructura interna de forma inmediata facilitando las operaciones de limpieza.\nLos órganos de detección del peso están constituidos por 4 células de carga de acero inoxidable con grado de protección IP67. La estructura monobloque, realizada con pies de nivelación directamente conectados a las células, representa un sistema de transmisión de la carga simple y funcional, que permite la limitación de las dimensiones y la ausencia total de mantenimiento.\nLas plataformas de pesaje PRM-A están realizadas en versión estándar con estructura portante totalmente en acero inoxidable AISI 304, para uso en ambientes particularmente agresivos (industria alimentaria, química, ...).\nLa versión para enterrar está disponible con bastidor de contención; para la solución apoyada sobre el suelo se han previsto rampas de acceso opcionales para el pesaje de carretillas.\nSe pueden conectar a las plataformas todos los terminales electrónicos de la serie Evoluzione 2000 sea en solución Monoscala (3000/4000 divisiones) o bien en versión Multidivisione. Los sistemas de pesaje así configurados cuentan con aprobación UE y están en conformidad con la directiva UE 90/384.\nBastidor de contención para soluciones enterradas a nivel del suelo.\nRampa de acceso antideslizante.\nVersión de alta resolución (para uso interno) hasta un máximo de 10000 divisiones.\nCapacidad máxima Según modelo\nDimensiones plataforma Según modelo\nResolución Según modelo\nPRM-A 150.125 1500 x 1250 x 90 600 200 215\nPRM-A 150.125 1500 x 1250 x 90 1500 500 215\nPRM-A 150.125 1500 x 1250 x 90 2000 500 215\nPRM-A 150.125 1500 x 1250 x 90 3000 1000 215\nPRM-A 200.125 2000 x 1250 x 90 1500 500 280\nPRM-A 200.125 2000 x 1250 x 90 2000 500 280\nPRM-A 200.125 2000 x 1250 x 90 3000 1000 280\nAcerca de la empresa Ariservis\nEspecializada en la fabricación y suministro de productos para el pesaje y control industrial.\nSant Fost de Campcentelles ,España\nEmpresa española ubicada en la provincia de Barcelona, dedicada exclusivamente a la fabricación y suministro de productos destinados al mercado del pesaje industrial.\nCuenta con una experiencia centenaria en el sector formando parte del prestigioso grupo europeo CB Bilanciai, y una amplia red comercial consolidada en España por distribuidores oficiales autorizados emplazados en las principales ciudades a fin de ofrecer a sus clientes un óptimo servicio post-venta.


Ver Matar Al Mensajero (2014) Online En Español | Ver Películas Online\nHola, Tu película Matar al mensajero (2014) se desbloqueará en segundos restantes. Por favor, regístrese de forma gratuita en el botón de abajo para desbloquear sus películas sin esperar.\nKeywords:biography ver Matar al mensajero online en espanol\nGenre: Crimen, Película de TV, Suspense\nEl mundo de un maestro se desgarra cuando su esposa e hijos son brutalmente asesinados a manos de una pandilla despiadada. Dejado por muerto y sin nadie a quien acudir,…\nOsamu y su hijo se encuentran con una niña en mitad de un frío glacial. Al principio, y después de ser reacia a albergar a la niña, la esposa de…\nDurante los años 60, la iglesia de los Santos Ángeles y su escuela eran el centro de la “Cocina del Infierno”, un barrio marginal de Nueva York. Allí podían refugiarse…\nLa verdad, sobre la mesa (de operaciones): no hay mejores disparos que los del cine de Johnnie To. El maestro de la acción ataca de nuevo con Three, que arranca…\nMcVicar, el enemigo público número 1 (1980)\nA John McVicar le han caído 23 años en una prisión inglesa por atraco a mano armada. Pero no es un tipo conformista y no está dispuesto a cumplirlos. Tras…\nThe Rise of the Krays sigue los primeros años de dos boxeadores aficionados de 18 años que rápidamente se abrieron camino para convertirse en los villanos más temidos y respetados…\nTrailer: Matar al mensajero (2014)


Ser tacaño está pasado de moda - remegea.es\nPublicado por Reme Egea el día 10 junio, 2016\n¿Conoces el significado de esta frase: “Hai i mani come i canguri? Pues si no la conoces te diré que es una frase del sur de Italia, de Nápoles. La aprendí en uno de mis primeros viajes a Afragola, uno de esos pedacitos de mundo que me tiene fascinada. La traducción de la frase al español es: “¡tienes las manos como el canguro!”. Se utiliza cuando a la hora de sacar cuentas a alguien le cuesta sacar la cartera, invitar al resto o dar algo de sí mismo. Se compara con el canguro porque tiene los brazos tan cortitos que a penas puede llegar a su bolsillo.\nLO QUE DIRÍAMOS UN AGARRAO\nEn español, diríamos que se traduce con un simple: “Agarrao”. Hoy en día es una de las cualidades que no te puedes permitir. En este momento en el que vivimos no puedes ser agarrao en lo que das al mundo ni en lo que te das a ti mismo. Hoy en día la diferencia se marca dando un paso más al frente, diciendo una palabra más, intentándolo una vez más.\nOPCIONES PARA DAR Y VENDER\nHay mil opciones en las que podemos tener las manos más largas que el canguro:\n– Cuando estás cansado y crees que ya no puedes más, aguanta un esfuerzo más.\n– Si estás estudiando y sientes que no puedes más, entonces estudia 5 minutos más.\n– Cuando te pongas a correr y notes que tu mente te dice “ya no puedo más”, es el punto perfecto para correr 15 segundos más.\n– O si estás en ese trabajo, a mitad de un proyecto y crees que ya no se puede mejorar más, haz un cambio más, solo uno más.\n– Cuando creas que no encontrarás a la persona perfecta para desempeñar ese puesto en tu equipo, haz un intento más.\nSin ninguna duda, la diferencia se marca dando solo un paso más, dedicando solo un minuto más, solo 100 metros más, solo una palabra más, solo una persona más… Justo en ese punto es donde empiezan a aparecer las diferencias, es el punto en el que lo que es mediocre, se convierte en bueno, lo que es bueno para a ser muy bueno, lo que es muy bueno pasa a ser excelente y lo que es excelente se convierte en extraordinario. Hoy en día, no podemos permitirnos la tacañería de no mostrar al mundo nuestro empeño, nuestra ilusión, nuestra forma de trabajar. Ha llegado el momento de alargarle las manos al canguro, hacer que sea capaz de pagar una ronda más, de quedar con un amigo más, de intentarlo con una llamada más…¡Mil opciones para hacer un intento más!\nHace unos meses viví una experiencia muy intensa de formación, una experiencia dura, disruptiva, una experiencia que hizo tambalear muchas de esas verdades absolutas con las que vivimos. Esta formación duraba 11 días y llegamos a estar en clase entre 15 y 17 horas al día, bueno, miento, parábamos 20 minutos a comer… ¡jajaja!\nAdemás, por si fueran poco las horas de trabajo, estaba prohibido tomar café, las bebidas enérgicas, la bollería industrial y otras tantas cosas que activasen tu cuerpo de forma artificial. Recuerdo que los dos primeros días fueron tremendamente duros. Mi cuerpo me recordaba cada dos por tres, que no podías más, que estaba cansada, que no podía atender más, que no daba más de sí. Salía a las 23 horas de aquel lugar, completamente de noche, con un cuerpo y una mente que me repetían que ya no podía más, no podía pensar, no podía articular palabra, me dormía casi de pie.\nConfieso que los dos primeros días pensé varias veces en abandonar, pensé que aquello no era para mí y que me había equivocado presentando mi candidatura y luchando por aquel puesto en el proceso de selección. Había hecho todo lo posible por llegar a conseguir mi plaza y de repente se estaba convirtiendo en un lugar en el que no quería estar. Pero ocurrió algo imprevisto que cuestionó los límites que me había puesto hasta el momento: las horas de curso iban en aumento por lo que el tercer día salía de allí a la 1 de la noche. Y en ese justo instante, mientras caminaba por la calle Atocha cuesta arriba me di cuenta que estaba genial, con la frescura de la mañana y que podía haber estado tranquilamente una hora más en clase, llevando adelante un proyecto más o atendiendo a un profesor más.\nNotaba que mi cuerpo estaba encontrando nueva energía, creando nuevas opciones, adaptándose a dar un poquito más. Y eso me hizo pensar cuantas veces nos detenemos en un punto determinado y decimos «ya no puedo más». ¿Tú crees que no digo esa frase? SÍ, la digo muchas veces, muchas más veces de las que creerías, pero lo que tengo claro es que mientras la digo, hay algo en mi cabeza que me recuerda que sí que puedo más, que todavía no es ese el límite, porque el límite muchas veces está antes en tu cabeza que en tu cuerpo.\nEl reto de la semana va a ser “Alargarle las manos al canguri”, hacer que llegue al bolsillo, que se pague algo más. Y cuando digo que se pague algo más no solo me refiero a una ronda más…bueno, si eres de los que no suelen pagar una ronda a sus amigos, entonces sí, paga esa ronda más. Me refiero a que si eres de los que paran después de correr 1 hora, corre 5 minutos más, si eres de los que paran después de leer un capítulo, inicia 5 páginas más del segundo, si crees que no puedes sacar lo mejor de alguien de tu equipo, inténtalo de una forma más, si estás a punto de tirar la toalla, intenta una vez más porque posiblemente en ese paso más, en ese metro más, en esos 5 minutos más, es donde empiezas a marcar la diferencia. ¡Atrévete!


20– ¿Cómo imaginan el sendero de la transición energética las principales instituciones del sector? - TRANSICIÓN ENERGÉTICA\nMuchas instituciones trabajan sobre posibles escenarios energéticos en el futuro. Entre otras, están asociadas a gobiernos, empresas, asociaciones de países como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), organismos multilaterales como el Banco Mundial o el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), y organismos como el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, asociado a la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático. También organizaciones sociales y sindicales intentan construir escenarios alternativos.\nPor lo general, los análisis se restringen casi exclusivamente a un solo aspecto de la transición: el cambio de matriz energética, es decir, el cambio de fuentes. Otros aspectos, como eliminar las desigualdades energéticas, los impactos sobre los ecosistemas o los mecanismos y las condiciones necesarios para que esa transición no conduzca a mayores conflictos sociales, ambientales o laborales no se suelen tener en cuenta.\nSe describen, a modo de ejemplo, algunos escenarios desarrollados por instituciones relevantes.\nLa Agencia Internacional de la Energía (AIE) es una organización creada por los países de la OCDE en la década de 1970 para disputar el poder energético ante la creación de la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP). Así, los países llamados desarrollados generaron un espacio donde desplegar sus intereses geopolíticos en el ámbito de la energía. Los escenarios diseñados por esta institución han cambiado con el tiempo y muestran ciertas contradicciones, por ejemplo, al plantear la necesidad de dejar dos tercios de las reservas de fósiles bajo tierra, al tiempo que presentan escenarios de políticas que sostienen que la demanda de fósiles seguirá subiendo.\nEn la actualidad, plantean dos tipos de escenarios para el futuro: el Escenario de Nuevas Políticas (NPS) y el Escenario de Desarrollo Sustentable (SDS). Este último es relativamente nuevo y es el primero que visualiza un amesetamiento del uso de la energía y la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, aunque los tiempos de respuesta no serían los adecuados para garantizar que no se supere un aumento de la temperatura de 1,5 ºC y, además, le asignan unas probabilidades de ocurrencia casi nulas.\nFuente: IEA/World Energy Outlook 2018\nLa AIE, así como otros actores, sostiene que transformar la realidad energética requerirá de fuertes acciones gubernamentales. Sin embargo, no aclara cuál es el carácter de esas acciones o cuáles serían sus implicaciones.\nBritish Petroleum (BP) es una de las empresas petroleras más grandes del mundo. Por lo general, pone a disposición del público información relevante y análisis de largo plazo.\nEl volumen BP Energy Outlook 2017 sostiene que la demanda mundial de energía crecerá en torno al 30 % hasta 2035. Augura que, si bien irá cambiando la matriz energética, el petróleo, el gas y el carbón seguirán siendo las principales fuentes de energía. Por otro lado, aunque estima que la tasa de crecimiento de las emisiones de gases de efecto invernadero se reducirá, estas emisiones seguirán aumentando. Este crecimiento supera con creces el escenario (conservador) de 450 ppm de la AIE, congruente con los objetivos del Acuerdo de París. BP contempla en sus trabajos dos escenarios de cambio rápido y muy rápido, con bajas probabilidades de avanzar.\nDemanda energética primaria\n*Industria excluye el uso de combustibles sin combustión (traducción propia)\nContribuciones al crecimiento del consumo de energía, 2016–2040\nNota técnica: para facilitar la comparación los pronósticos se han ajustado a un set de datos común de 2016, tomado del BP Statistical Review. El caso de la AIE es el “Escenario de Nuevas Políticas”, para IHS este es un escenario que compite y para Statoil, es un escneario de reforma. Los casos de OPEP, eia y IEEJ están en cada publicación de referencia. Para las fuentes y datos ver páginas 122 y 123. Fuente: 2018 BP Energy Outlook (traducción propia)\n(British Petroleum, 2018)\nLa Agencia Internacional de Energías Renovables (IRENA) es una de las instituciones que plantea escenarios de mayor cambio. Como alternativa a los escenarios que continúan la tendencia existente, e implican un incremento del 40 % de la energía primaria utilizada en el año 2050, IRENA plantea un escenario denominado Remap, por el que la energía primaria sería ligeramente inferior a la de 2015, pero generada en sus dos terceras partes con energías renovables (IRENA, 2018).\nEn el plano internacional, existen una serie de instituciones que han desarrollado escenarios posibles, no solo de avance en el uso de energías renovables, sino de reducción neta de utilización de la energía. En ese marco, podemos observar trabajos de muchas universidades y, en particular, los escenarios diseñados por la consultora especializada Ecofys.\nLos escenarios se basan en la idea de la tríada energética, en donde la primera fase se asocia con el ahorro en el uso final y la electrificación; el segundo paso consiste en el incremento de la utilización de fuentes renovables, y la tercera actuación pasa por cubrir los usos restantes con combustibles fósiles, los cuales se rebajarían hasta una mínima expresión. De esta manera, se desarrolla un escenario posible que se basa casi en un 100 % en energías renovables.\nExiste un debate permanente acerca de los escenarios futuros, ya que las variables, los contextos y las posibilidades que se tienen en cuenta dependen de los intereses de las diversas instituciones. Lo que cabe destacar es que algunos trabajos auguran la posibilidad tanto de una reducción del consumo de energía como la de penetración casi excluyente de fuentes renovables de energía. Sin embargo, estos análisis se concentran en las posibilidades técnicas en relación con la disponibilidad y uso de las energías, sin considerar las posibles implicaciones ambientales y sociales de los escenarios presentados. Un gran desafío para los impulsores de la transición energética popular es el desarrollo de escenarios, especialmente nacionales y multidisiplinarios.\n CNPC: Instituto de Estudios sobre Economía y Tecnología de la Corporación Nacional de Petróleo de China, EIA: Administración de Información sobre la Energía de los Estados Unidos, IEA: Agencia Internacional de la Energía, IEEJ: Instituto sobre Economía Energética de Japón, IHS: IHS Markit, Rivalry, OPEC: Organización de Países Exportadores de Petróleo, Statoil, XOM: ExxonMobil


¿Por qué debemos estudiar y conocer todo sobre nuestro cliente? - MJH Innovación\n¿Por qué debemos estudiar y conocer todo sobre nuestro cliente?\npor María José Huerta Navarro | Mar 13, 2016 | comportamiento del consumidor, comunicacion, formación, marketing, ventas, Visión de Empresa en 180 Grados\nEn los próximos post quiero abordar varios aspectos relacionados con el comportamiento del consumidor y la psicología de consumo. Antes me gustaría plantear una serie de aspectos acerca del porqué de la importancia de conocer a nuestro cliente.\n• Los consumidores estamos mucho más formados e informados. Comparamos, comentamos, compartimos y damos nuestra opinión. La empresa debe estar allí para escuchar y entender qué necesita su cliente antes de que él mismo lo sepa.\n• No tenemos limitaciones geográficas, gracias a las mejoras en transportes y las nuevas tecnologías. Hoy, el mercado es el mundo y debemos conocer las especificaciones culturales allá donde queramos estamos con nuestra marca.\n• En época de crisis, además, el consumidor es más exigente, demanda más al mismo precio o precios más ajustados. La cultura low cost se ha extendido a muchos ámbitos. El consumidor es menos fiel.\n• Las nuevas tecnologías, el marketing 2.0, permite aprovechar las nuevas relaciones empresa/marca-consumidor.\nDesde una perspectiva empresarial:\n• Mayor conocimiento del cliente actual y reconocimiento de nichos de mercado sin cubrir.\n• Es punto de partida para la segmentación* del mercado:\nSegún aspectos demográficos (edad, sexo, nacionalidad), geográficos, socioeconómicos (ingresos, ocupación, educación, nivel socioeconómico), psicográficos (personalidad, estilo de vida, intereses, gustos, opiniones, valores) o variables conductuales (fidelidad, beneficios buscados, nivel de uso, lealtad a la marca) para determinar qué variables influyen al establecer sus preferencias, percibir imágenes, desarrollar actitudes y elegir entre las distintas opciones.\n• Ayuda en la toma de decisiones del mix de marketing.\n• Es necesario para la evaluación de los resultados tras una acción determinada.\nEn definitiva porque para sorprender a una persona y enamorarla, cuanto más conozcamos nuestras capacidades y lo conozcamos, mejor sabremos cómo hacerlo;)\nDamos formación específica y consultoría para emprendedores y empresas que desean crecer y enamorar a sus clientes. Llámanos al 616042186 (María José Huerta) y te atenderemos encantados.\nSigue a Mjh Comunicación en Facebook y Twitter.


Decreto 177/2011, de 14/07/2011, de supresión de los órganos de defensa de la competencia de Castilla-La Mancha. [2011/10664] | Iberley\nDecreto 177/2011, de 14/07/2011, de supresión de los órganos de defensa de la competencia de Castilla-La Mancha. [2011/10664], - Diario Oficial de Castilla La-Mancha, de 15-07-2011\nBoletín: Diario Oficial de Castilla La-Mancha Número 138\nEl reciente Decreto 122/2011, de 7 de julio de 2011 de estructura orgánica y competencias de la Consejería de Economía y Hacienda ha establecido una considerable reducción de sus órganos directivos para conseguir una administración con un mayor nivel de austeridad y eficiencia, optimizando la calidad de los servicios públicos que se prestan.\nEn el contexto actual de crisis económica, la Comunidad de Castilla-La Mancha tiene como prioridad el ahorro en gastos corrientes y personal, siempre que se mantenga el servicio que se presta a los ciudadanos.\nPor todo ello, como quiera que la defensa de la competencia queda plenamente garantizada a través de la Comisión Nacional de la Competencia, se estima que con esta medida los ciudadanos mantienen garantizados sus derechos y la Administración Regional se racionaliza y simplifica para que suponga un menor coste su funcionamiento.\nEn su virtud, a propuesta del Consejero de Economía y Hacienda, previa deliberación del Consejo de Gobierno en su reunión del día 14 de julio de 2011,\nArtículo único.- Supresión del órgano de defensa de la competencia de Castilla-La Mancha.\nQueda suprimida la Comisión Regional de la Competencia y consiguientemente el Consejo Regional de la Competencia, la Presidencia de este y el Servicio de Investigación integrados en ella.\nQueda derogado el Decreto 76/2008, de 10 de junio, de creación de los órganos de defensa de la competencia de Castilla-La Mancha\nSe faculta a la Consejería de Economía y Hacienda para dictar cuantas disposiciones requiera el desarrollo y ejecución de este Decreto.\nDado en Toledo, el 14 de julio de 2011


Momento incómodo: Viviana Canosa "le tiró" alcohol en gel a Aníbal Fernández en vivo - LA NACION\n17 de julio de 2020 10:04\nViviana Canosa invitó a Aníbal Fernández a su programa y, hacia el final, ambos protagonizaron un incómodo momento\nViviana Canosa invitó a Aníbal Fernández a su programa, Nada Personal, emitido por elnueve. Durante la entrevista hablaron de todo: la gestión macrista, la crisis sanitaria y económica actual, y muchas cosas más. Al cierre de un programa lleno de tensos momentos, la conductora le hizo un chiste al referente oficialista que Fernández no pareció tomar muy bien.\nDespués de una extensa charla, Canosa definió a Fernández como "peronista muy intenso". Además, la conductora habló de su relación con los movimientos feministas y sostuvo que no necesita que ninguna de sus activistas la defienda. "Yo me defiendo sola", lanzó.\nLuego de repasar algunos puntos de la actualidad política, entre ellos la gestión de Aníbal Fernández y su equipo sobre la crisis sanitaria y consecuente crisis económica, Canosa le ofreció alcohol en gel al ex Jefe de Gabinete. "¿Te puedo poner alcohol?", le ofreció la periodista. "No, no", respondió Fernández. Sin embargo, ella insistió: "Dale, un poquito".\nA pesar de la negativa de Fernández, Canosa comenzó a lanzarle con alcohol en gel, en un gesto humorístico. El abogado e interventor de los Yacimientos Carboníferos Río Turbio permaneció en silencio por un momento y se mostró incómodo mientras el alcohol le salpicaba la ropa.\nViviana Canosa "le tiró" alcohol en gel a Aníbal Fernández\nEspectáculosPolíticaViviana CanosaAníbal FernándezTrends


Gobierno salvadoreño asume derrota electoral y promete corregir con “humildad” - Diario La Tribuna\nGobierno salvadoreño asume derrota electoral y promete corregir con “humildad”\n5 Mar, 2018 - 2:04 pm\nAprueban plan para combatir la migración irregular en Centroamérica\nPresidente salvadoreño recibe a senadores y congresistas de EEUU para hablar de migración\nEl Secretario de Comunicaciones, Eugenio Chicas, asumió los resultados electorales de alcaldes y diputados que fueron adversos para el gobierno del FMLN. “Reconocemos el claro mensaje que el pueblo salvadoreño nos ha dado en las urnas”.\n“Lo que tenemos que leer es el duro mensaje que nos da el pueblo salvadoreño y corregir en lo que nos hemos equivocado al servir a la población”, afirmó Chicas.\n“No podemos derrumbarnos. Nosotros somos capaces de reinventarnos, no nos vamos a derrumbar”, agregó el secretario de Comunicaciones.\nAunque todavía alberga una leve esperanza de que el escrutinio final les mejore los números, Chicas dice estar consciente que el único responsable de lo que pasó este 4 de marzo es el FMLN y su gobierno.\nUna lección que admite asumirán con humildad. “Tenemos que examinar el tema de seguridad pública, la orientación de las políticas que permitan aumentar el empleo, y en materia económica el costo de la vida, el costo de los servicios, vamos a revisar también la agenda social”, expresó Chicas.


PARARRAYOS > TIPO INTER\nUn pararrayos de asta que debe su eficacia a la modificación, a su nivel, de los equipotenciales que envuelven las estructuras del edificio que protege. El principio del pararrayos piezoeléctrico diseñado por Franklin France se basa en varios factores : el refuerzo del campo eléctrico local, las cualidades de cebado y de inicio del efecto corona y las condiciones favorables para el desarrollo del efluvio.\nEl Sistema de Pararrayos Inter está constituido de:\n1-Una cabeza captadora\nPerfilada, inalterable y buena conductora, estructurada para engendrar una circulación de aire forzada en su extremo y en su prolongación.\n2-Un asta de soporte\nDe cobre tratado (o de acero inoxidable según las versiones), cuya parte superior incluye una o varias puntas emisoras de iones de acero inoxidable, insertadas en un manguito aislante y sometidas al potencial flotante. Están protegidas contra los impactos directos del rayo y de la intemperie mediante la cabeza captadora que, de igual manera que el asta, está permanentemente conectada al potencial de tierra.\n3-Un transductor (estimulador piezoeléctrico)\nIncorporado en la parte inferior del asta y formado de cerámicas piezoeéctricas encerradas en un carter aislante, asociadas a un sistema solicitador simple y perfectamente fiable. Un cable de alta tensión, que corre por el interior del asta, y conecta el estimulador a la punta emisora.


1766 - aveva by Raul Vinuela - issuu\nSoftware para el Diseño y Ciclo de Vida de Plantas Industriales AVEVA Group plc es proveedor de soluciones y servicios TI para los sectores de: minería, pulpa y papel, petróleo y gas, energía, químicos, farmacéuticos y construcción naval, entre otros. El Grupo con sus más de 40 años, ha experimentado un crecimiento sostenido desde 1967 por un sólido desempeño como pionero de una tecnología de ingeniera que protege los bienes de información de sus clientes de la volatilidad que caracteriza al sector TI. Con su sede en Cambridge, Inglaterra, AVEVA Group plc y sus filiales operativas actualmente cuentan con empleados y oficinas alrededor del mundo, especialmente en Latino América; a fin de atender el creciente mercado de la región y dar respuestas inmediatas a los actuales y potenciales clientes. AVEVA Instrumentation AVEVA Instrumentation incorpora un paquete de aplicaciones integradas, permitiendo administrar los recursos para una eficiente especificación, diseño y mantenimiento de todos los sistemas de instrumentación y control de planta. AVEVA Instrumentation puede también ser usado para las necesidades de contratistas de ingeniería, abastecimiento y construcción (EPC) y para los dueños y operadores (OO), brindando soluciones para todo el Ciclo de Vida de la Planta. Se puede utilizar como un eficiente producto independiente, o integrado con las otras aplicaciones de AVEVA.\ningeniería, son centralizados directamente en las bases de datos de los modelos AVEVA, que también es utilizada por AVEVA PDMS. AVEVA PDMS AVEVA PDMS permite modelar el diseño digital de la planta de proceso en forma multidisciplinaria, con centralización de los datos y distribución global a diferentes grupos de trabajo. AVEVA PDMS con más de 30 años de desarrollo, posee módulos para el diseño de equipos, piping, HVAC, estructuras, entre otros. Los modelos usan los catálogos y especificaciones designados para el tipo de proyecto, permitiendo controlar la consistencia e interferencia de datos para obtener cero errores de diseño. Planos e isométricos pueden ser producidos en forma automática conjuntamente con los reportes de datos. Exportación a terceros permite el desarrollo en otras aplicaciones. AVEVA VPRM AVEVA VPRM permite una administración efectiva de los materiales, documentos proveedores, documentos de diseño, progresos y costos a través de todas las fases del proyecto desde el comienzo hasta la entrega. Incluye una amplia gama de datos de información, resumiendo a VPRM como un administrador de actividades EPCM del proyecto.\nAVEVA Diagrams AVEVA Diagrams especialmente diseñada para diagramas de P&ID, HVAC y de cableado, brinda flexibilidad en su uso, incluso la posibilidad de hacer bocetos preliminares en las primeas etapas del diseño para posteriormente introducir las características de especificación del proyecto. Toda la información tanto del diagrama como de los objetos de Horas Hombre\nAVEVA NET AVEVA NET es una plataforma web para el manejo de la información de ingeniería, construcción, mantención y operación integrada, la cual permite un trabajo colaborativo en la entrega digital de los datos de la planta, como son: modelos 3D, esquemáticos, documentos y datos de cualquier aplicación. Toda información es publicada permitiendo su navegación con acceso completo a todo el contenido disponible, sin la necesidad de poseer las aplicaciones de origen con las cuales fueron creadas ya que la captura, administración de datos y documentos se basa en la norma ISO 15926.\nAVEVA Software and Services, S.A. de C.V. World Trade Center, Montecito No.38, Col. Napoles Del. Benito Juárez, C.P. 03810 Distrito Federal de México www.aveva.com\nSin Integración entre Ingeniería y herramientas de Diseño\nGerente Regional de Ventas AVEVA LatAM Fono: (58 414) 249 1901 (58 414) 245 5753 miguel.gula@aveva.com\nIntegración sólo en el Diseño con Modelos 3D\nIngeniería y Diseño Integrado con AVEVA Plant\nConsultor de AVEVA en Chile jorge.horst@aveva.com Móvil: (9) 9699 8416 www.aveva.com/la\n1766 - aveva\nAVEVA VPRM AVEVA VPRM permite una administración efectiva de los materiales, documentos pro- veedores, documentos de diseño, progresos y cos...


Todo sobre candidiasis vaginal | Salud de la Mujer\nTodo sobre candidiasis vaginal\nUna de las enfermedades que más comúnmente pueden padecer las mujeres es la candidiasis vaginal, la cual es producida por la excesiva presencia de hongos de levadura en la zona de la vagina y el área que la rodea.\nUna de las enfermedades que más comúnmente pueden padecer las mujeres es la candidiasis vaginal, la cual es producida por la excesiva presencia de hongos de levadura en la zona de la vagina y el área que la rodea. No es una enfermedad grave ni difícil de tratar, ni pone la salud en riesgo, aunque sus efectos son sumamente molestos y puede llegar a complicarse con otra clase de infecciones.\nLa candidiasis es fácil de detectar y algunos de sus síntomas son ardor en la zona afectada, dolor al orinar, secreción vaginal blanca y espesa, así como sensibilidad extrema que se agudiza durante las relaciones sexuales. Algunos de estos síntomas son iguales a los que se padecen con enfermedades de transmisión sexual, como la gonorrea o la clamidia, por lo que es importante acudir al médico para descartar la posibilidad de tener un padecimiento más severo.\nEsta enfermedad tiene muchas posibles causas. En primer lugar, siempre existe una cierta cantidad de levaduras alrededor de la vagina, pero algunas circunstancias pueden hacer que su proporción aumente al grado de provocar los síntomas arriba mencionados. Entre otras causas, se pueden contar el estrés, dormir mal, tener malos hábitos alimenticios y tomar ciertos medicamentos como anticonceptivos y antibióticos. También es posible padecer la candidiasis en el embarazo, debido a las alteraciones hormonales que se producen en el organismo.\nEl tratamiento para la candidiasis es muy sencillo y la mayoría de los medicamentos que se utilizan no requieren receta médica. Se trata de cremas, pomadas y óvulos que se aplican vía vaginal, pero es importante acudir al médico antes de tomarlos ya que se debe tener la seguridad de que no se tiene otra infección o enfermedad.\nPara evitar recaer en este padecimiento, se recomienda utilizar ropa interior poco ajustada y de algodón, así como cambiarla repetidamente en caso de que se realicen ejercicios y se produzca humedad. También se deben evitar las prendas de fibras sintéticas, así como evitar los baños muy calientes, así como usar productos higiénicos perfumados.\nEn los casos poco frecuentes en que la candidiasis se presenta en varias ocasiones a lo largo de un periodo de un año, a pesar del tratamiento, se debe acudir al médico. Lo más probable es que la mujer tenga un sistema inmunológico débil o que padezca diabetes, en cuyo caso el médico recomendará el tratamiento adecuado, que por lo general consiste en medicamentos antifúngicos durante algunos meses.


¿Quiénes somos? – Biolab Catamarca\nContamos con los mejores y más experimentados profesionales para brindar a nuestros pacientes la atención que se merecen.\nPosicionarnos como laboratorio de referencia tecnológico en diagnóstico Bioquímico, para laboratorios nacionales y del exterior, cumpliendo todas las normas requeridas, aplicables al sector, sosteniendo un compromiso integral con nuestros pacientes y clientes, manteniendo una actitud ética, responsable y honesta; en calidad, medioambiente, seguridad y excelencia, con el fin de satisfacer y superar el cumplimiento de sus expectativas, sin dejar de mantener el crecimiento y la adopción de nuevas tecnologías, asegurando la rentabilidad de los accionistas y el desarrollo de nuestro personal, como herramienta estratégica de la mejora continua.\nBrindar servicios de diagnóstico, con el objeto de superar las expectativas de las personas a través de un vínculo auténtico, mediante un fuerte compromiso en la calidad y máximos niveles de tecnología e innovación\nExcelencia: siempre se puede hacer mejor, no bajar los brazos. Innovación: desafiar lo pre-establecido, la creatividad no descansa. Compromiso: cumplir con lo pactado, aún en circunstancias desfavorables. Honestidad: conducirse siempre con la verdad, actuar en consecuencia. Pasión: amar lo que hacemos, contagiar el entusiasmo.