El problema con los "Estilos de aprendizaje" - Scientific American | Henkvan blog\nEl Problema con los “Estilos de aprendizaje”\nCuando se trata de proyectos en el hogar, soy una chica paso a paso. Leí las instrucciones de principio a fin, y luego releí y ejecuté cada paso. Mi esposo, por otro lado, prefiere estudiar los diagramas y luego saltar directamente. Piense en el manual del propietario frente a las instrucciones de IKEA. Esta preferencia por un enfoque sobre otro cuando se aprende nueva información no es infrecuente. De hecho, la noción de que las personas aprenden de diferentes maneras es una creencia tan generalizada en la cultura estadounidense que existe una industria próspera dedicada a identificar estilos de aprendizaje y capacitar a los maestros para satisfacer las necesidades de los diferentes estudiantes.\nEl hecho de que una noción sea popular, sin embargo, no la hace verdadera. Una revisión reciente de la literatura científica sobre estilos de aprendizaje encontró poca evidencia para apoyar claramente la idea de que los resultados son mejores cuando las técnicas de instrucción se alinean con los estilos de aprendizaje de los individuos. De hecho, hay varios estudios que contradicen esta creencia. Está claro que las personas tienen un fuerte sentido de sus propias preferencias de aprendizaje (por ejemplo, visuales, cinestésicas, intuitivas), pero no está tan claro que estas preferencias importen.\nLa investigación de Polly Hussman y Valerie Dean O’Loughlin de la Universidad de Indiana da una nueva mirada a esta importante pregunta. La mayoría de las investigaciones previas sobre estilos de aprendizaje se centraron en el aprendizaje en el aula y evaluaron si el estilo de instrucción impactó en los resultados para diferentes tipos de alumnos. Pero, ¿es realmente en el aula donde se produce la mayor parte del aprendizaje serio? Algunos podrían argumentar que, en esta era de aulas invertidas y materiales de cursos en línea, los estudiantes dominan más información por sí mismos. Eso podría explicar por qué el estilo de instrucción en el aula importa poco. También plantea la posibilidad de que los estilos de aprendizaje importen, tal vez una coincidencia entre los estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes y sus estrategias de estudio sea la clave para obtener resultados óptimos.\nPara explorar esta posibilidad, Hussman y O’Loughlin pidieron a los estudiantes inscritos en una clase de anatomía que completaran una evaluación de estilos de aprendizaje en línea y respondieran preguntas sobre sus estrategias de estudio. Más de 400 estudiantes completaron la evaluación de estilos de aprendizaje VARK (visual, auditivo, de lectura/escritura, cinestésico) e informaron detalles sobre las técnicas que utilizaron para dominar el material fuera de la clase (por ejemplo, tarjetas de memoria, revisión de notas de clase, libros de anatomía para colorear). Los investigadores también hicieron un seguimiento de su desempeño en los componentes de conferencia y laboratorio del curso.\nLos puntajes en el VARK sugirieron que la mayoría de los estudiantes usaron múltiples estilos de aprendizaje (por ejemplo, visual + cinestésico o lectura/escritura + visual + auditivo), pero que ningún estilo en particular (o combinación de estilos) resultó en mejores resultados que otro. Sin embargo, el enfoque de este estudio no se centró en si un estilo de aprendizaje en particular era más ventajoso. En su lugar, la investigación abordó dos preguntas principales: Primero, ¿los estudiantes que toman el cuestionario VARK para identificar su estilo de aprendizaje personal adoptan estrategias de estudio que se alinean con ese estilo? En segundo lugar, ¿son mejores los resultados de aprendizaje para los estudiantes cuyas estrategias coinciden con su perfil VARK que para los estudiantes cuyas estrategias no lo hacen?\nA pesar de conocer sus propias preferencias de aprendizaje autoinformadas, casi el 70% de los estudiantes no emplearon técnicas de estudio que respaldaran esas preferencias. La mayoría de los estudiantes visuales no dependían en gran medida de estrategias visuales (por ejemplo, diagramas, gráficos), ni la mayoría de los estudiantes de lectura/escritura dependían predominantemente de estrategias de lectura (por ejemplo, revisión de notas o libros de texto), y así sucesivamente. Dada la creencia prevaleciente de que los estilos de aprendizaje importan, y el hecho de que muchos estudiantes culpan al bajo rendimiento académico de la falta de coincidencia entre su estilo de aprendizaje y los métodos de instrucción de los maestros, uno podría esperar que los estudiantes confíen en técnicas que respalden sus preferencias personales de aprendizaje cuando trabajen por su cuenta.\nQuizás los mejores estudiantes lo hacen. Casi un tercio de los estudiantes en el estudio eligieron estrategias que eran consistentes con su estilo de aprendizaje informado. ¿Valió la pena? En una palabra, no. Los estudiantes cuyas estrategias de estudio se alinearon con sus puntajes VARK no tuvieron un mejor desempeño ni en el componente de clase ni en el de laboratorio del curso.\nPor lo tanto, la mayoría de los estudiantes no están empleando estrategias de estudio que encajen con las preferencias de aprendizaje autoinformadas, y la minoría que no muestra ningún beneficio académico. Aunque los estudiantes creen que las preferencias de aprendizaje influyen en el rendimiento, esta investigación afirma la creciente evidencia de que no lo hacen, incluso cuando los estudiantes están dominando la información por su cuenta. Estos hallazgos sugieren una falta general de conciencia de los estudiantes sobre los procesos y comportamientos que apoyan el aprendizaje efectivo. De acuerdo con esta noción, Hussman y O’Loughlin también encontraron correlaciones negativas entre muchas de las estrategias de estudio comunes reportadas por los estudiantes (por ejemplo, hacer tarjetas didácticas, uso de sitios web externos) y el rendimiento del curso. Por lo tanto, independientemente del estilo de aprendizaje individual o la alineación del estilo con las técnicas de estudio, muchos estudiantes están adoptando estrategias que simplemente no apoyan la comprensión y retención de la información.\nAfortunadamente, la ciencia cognitiva ha identificado una serie de métodos para mejorar la adquisición de conocimiento, y estas técnicas tienen un beneficio bastante universal. Los estudiantes tienen más éxito cuando espacian sus sesiones de estudio a lo largo del tiempo, experimentan el material en múltiples modalidades, se prueban a sí mismos en el material como parte de sus prácticas de estudio y elaboran el material para hacer conexiones significativas en lugar de participar en actividades que implican una simple repetición de información (por ejemplo, hacer tarjetas didácticas o volver a copiar notas). Estas estrategias eficaces se identificaron hace décadas y cuentan con un apoyo empírico convincente y significativo. ¿Por qué, entonces, persistimos en nuestra creencia de que los estilos de aprendizaje importan, e ignoramos estas técnicas probadas y verdaderas?\nLa popularidad de la mitología de los estilos de aprendizaje puede derivar en parte del atractivo de descubrir qué “tipo de persona” eres, junto con el deseo de ser tratado como un individuo dentro del sistema educativo. Por el contrario, la noción de que las estrategias universales pueden mejorar el aprendizaje para todos contradice la idea de que somos alumnos únicos e individuales. Además, la mayoría de las técnicas respaldadas empíricamente implican planificación (por ejemplo, programar sesiones de estudio durante una serie de días) y un esfuerzo significativo (por ejemplo, tomar exámenes de práctica antes de una evaluación en el aula), y seamos realistas, no queremos trabajar tan duro.\nLas mejores 6 Nieblas Faciales Coreanas para cada temporada 4,885 vistas totales, 2 vistas hoy\nEl Mejor Lugar para Sentarse


Sobre la Vacunación Preventiva de los Niños - 広島市公式ホームページ｜国際平和文化都市\nPosição atual Home > 分類でさがす > くらし・手続き > がいこくじんのみなさんへ > Português > Português > Sobre la Vacunación Preventiva de los Niños\nID de publicação：0000002974Data de atualização：2019年10月21日更新印刷ページ表示\nSobre la Vacunación Preventiva de los Niños\nLa vacunación preventiva que la Ciudad de Hiroshima ofrece es aquella “Vacunación Preventiva y Periódica” prescrita bajo la “Ley de Vacunación Preventiva” tal y como se indica el cuadro inferior\nPara cada vacunación preventiva, la edad de los niños/as y el método de vacunación son determinados según la ley, etc.\nEn caso de entrar en los siguientes casos, la “vacunación será opcional”. Además deberá pagar la totalidad de su coste, en caso de que se le provoque alguna reacción, y a veces no se podrá recibir la asistencia basándose en la Ley de Vacunación Preventiva. En los demás casos, no olvide vacunarse.\nEn caso de que no lleguen a la edad mínima determinada.\nEn caso de que no cumplan los intervalos de vacunación ni el número de dosis determinados.\nVacunación Preventiva y Periódica (Vacunación Preventiva determinada por la Ley de Vacunación Preventiva)\nPara recibir la vacunación, hará falta estar en posesión de la Libreta de Maternidad y cualquier documento que pruebe la edad y el domicilio (Certificado del Seguro Sanitario, etc. ).\nA partir del 1 de octubre de 2014, la vacunación preventiva de la varicela será periódica.\n¿Cómo Vacunar? (A partir del 1 de octubre de 2014)\nCómo Vacunar Según la Ley, etc.\nCupón de Vacunación\nPériodo de Inicio\nNúmero Total de Dosis\nVacunación de Hib\nDesde el segundo mes hasta que cumpla el mes 60 (5 años) de vida\nDesde el segundo mes hasta cumplido el séptimo mes de vida\n(Primera sesión : 3 dosis, Sesión adicional : 1dosis)\nHa de vacunarse hasta cumplido el mes 12 de vida dejando un intervalo de 27 días o más (en caso de que el médico dé su visto bueno, podrá variarse a un intervalo de entre 20 y 26 días.)\nDisponible en los centros médicos\nEs recomendable que comiencen a vacunarse entre el segundo y el sexto mes.\nEn cuanto a la vacunación de Hib, deberá comenzar a vacunarse entre el segundo mes y el onceavo mes de vida. Sin embargo, en caso de que cumpla el mes 12 (1 año) de vida sin completar la primera sesión, deberá vacunarse solo con una dosis de la sesión adicional dejando un intervalo de 27 días o más desde la última vacunación (en caso de que el médico dé su visto bueno, podrá variarse a un intervalo de entre 20 y 26 días).\nHa de vacunarse dejando un intervalo de 7 meses o más tras haber completado la primera sesión.\nDesde el día siguiente al día de cumplido el séptimo mes hasta cumplido el mes 12 de vida\n(Primera: 2 dosis, Adicional: 1 dosis)\nSe ha de vacunar antes de que cumpla el mes 12 (1 año) de vida dejando un intervalo de 27 días o más (en caso de que el médico dé su visto bueno, podrá variarse a un intervalo de entre 20 y 26 días).\nSe ha de vacunar dejando un intervalo de 7 meses o más tras haber completado la primera sesión.\nDesde el día siguiente al día de cumplido el mes 12 hasta cumplido el mes 60 (5 años) de vida.\n1 Única Vacunación\nVacuna para neumococo pediátrico\nDesde el segundo mes hasta cumplido el mes 60 (5 años)\n(Primera sesión: 3 dosis,\nSesión adicional: 1 dosis)\nHasta que cumpla el mes 24 (2 años),se ha de vacunar 3 dosis dejando un intervalo 27 días o más. Sin embargo, en caso de que la segunda dosis se haya inoculado tras haber cumplido el mes 12 (1 año), no hará falta una tercera dosis.\nTras haber completado la primera, dejando un intervalo de 60 días o más, se ha de vacunar solo una dosis a partir del día que cumpla el mes 12 (1 año).\nDesde el día siguiente al día de cumplido el séptimo mes hasta cumplido el mes 12 (1 año) de vida\n(Primera: 2 dosis,\nSe ha de vacunar 2 dosis dejando un intervalo de 27 días o más hasta que cumpla el mes 24 (2 años) de vida.\nTras haber completado la primera, dejando un intervalo de 60 días o más, se ha de vacunar una dosis cumplido el mes 12 (1 año) de vida.\nDesde el día siguiente al día cumplido el mes 12 (1 año) hasta cumplido el mes 24 (2 años) de vida.\nSe ha de vacunar 2 dosis dejando un intervalo de 60 días o más.\nDesde el día siguiente del día de cumplido el mes 24 (2 años) hasta cumplido el mes 60 (5 años) de vida.\nNúmero de Dosis ・Intervalo\nVacunación Cuádruple(Cuádruple deDTP-IPV)\nPara más información → sobre la vacunación cuádruple\nDesde el tercer mes hasta cumplido el mes 90 (7 años y medio) de vida\n3 dosis dejando un intervalo de 20 días o más\nDesde el tercer mes hasta que cumplido el mes 12 (1 año) de vida\nIncluido en la Libreta de Maternidad o disponible en los centros médicos\nEs recomendable vacunarse cuanto antes al haber cumplido el tercer mes de vida.\nBásicamente la vacunación cuádruple se aplicará a aquellos que nunca se hayan vacunado de la triple ni de polio inerte.\nAquellos que recibieron más de 1 dosis la triple o de polio inerte deberán completar la inoculación de cada una.\nAquellos que tengan la certeza de haberse contagiado de tos ferina, se podrán vacunar de la doble en lugar de la vacunación cuádruple o la triple.\nPeríodo I Sesión adicional\nTras haber completado la primera sesión (3 dosis) hasta que cumpla entre el mes 12 (1 año) y 18 (1 año y medio)\nPara la sesión adicional, tras haber completado la primera sesión (3 dosis), se ha de dejar un intervalo de 6 meses o más.\nVacunación Triple (Vacunación Triple DTP)\nPeríodo I Primera sesión(3 dosis)\nDesde el tercer mes hasta cumplido el mes 90 de vida\nDesde el tercer mes hasta cumplido el mes 12 de vida (1 año)\nIncluido en la Libreta de Maternidad\nTras haber completado la primera sesión (3 dosis), hasta que cumplido entre el mes 12 (1 año) y el 18 (1 año y medio)\nPara la sesión adicional del Período I, se ha de dejar un intervalo de 6 meses o más tras haber completado la primera sesión del Período I (3 dosis).\nPara más detalles → ¡Vamos a vacunarnos de la polio!\nPeríodo I Primera sesión (3 dosis)\nDesde el tercer mes hasta cumplido el mes 12 (1 año) de vida\nAquellos que recibieron una dosis de vacuna viva, deberán vacunarse con 2 dosis para la primera sesión y 1 dosis para la sesión adicional.\nAquellos que recibieron 2 dosis de la vacuna viva, no necesitarán vacunarse más.\nPeríodo I Sesion adicional\nTras haber completado la primera sesión (3 dosis) hasta que cumplido entre el mes 12 (1 año) y el 18 (1 años y medio)\nHasta cumplido 1 año de vida\nHasta cumplido entre el quinto mes y el octavo de vida.\nSarampión・Rubéola(Sarampión de 3 días)\nDesde el mes 12 (1 año) hasta cumplido el mes 24 (2 años) de vida\nEs recomendable que se vacunen del Período I cuanto antes al haber cumplido el mes 12 (1 año) de vida.\nPara la vacunación del Período II, deberán vacunarse entre el 1 de abril del año anterior de la escolarización y el 31 de marzo del año de la escolarización..\nAquellos que recibieron el inyectable deγglobulina, deberán esperar hasta que pasen 3 meses (Para aquellos que recibieron la terapía de alta dosis, 6 meses).\nDurante 1 año preescolar\nDesde el mes 12 (1 año) hasta cumplido el mes 36 (3 años) de vida\n2 dosis dejando un intervalo de 3 meses o más.\nDesde el mes 12 (1 año) hasta cumplido el mes 15 (1 año y 3 meses) de vida\nSegunda dosis:Tras haber completado la primera dosis se ha de dejar un intervalo de entre 6 y 12 meses.\nAquellos contagiados de la varicela, no necesitarán vacunarse.\nAquellos que recibieron la vacunación de la varicela deberán informarse aquí→ Sobre la vacunación de la varicela\nAquellos que recibieron el inyectableγglobulina deberán esperar hasta que pasen 3 meses (Para aquellos que recibieron la terapía de alta dosis, 6 meses)\nSolo para el ejercicio de 2014, incluyendo los de entre 3 y 4 años se podrán vacunar como una medida transitoria.\nAquí para más detalles→ Sobre la vacunación de la varicela\nSobre la vacunación de tipo excepcional. Se puede consultar aquí\n→Sobre la vacunación de encefalitis japonesa\nPeríodo I Primera sesión(2 dosis)\nDesde el sexto mes hasta cumplido el mes 90 (7 años y medio) de vida\n2 dosis dejando un intervalo de 6 días o más\nA partir de abril de 2010, se ha vuelto a recomendar la vacunación.\nAquellos nacidos entre el 2 de abril de 1995 y el 1 de abril de 2007 que no hayan completado la vacunación, se podrán vacunar como una medida excepcional mientras sean menores de 20 años.\nAquí para más detalles→Sobre la vacunación de encefalitis japonesa\nTras haber completado por primera vez el Período I (2 dosis) se ha de dejar un intervalo de 6 meses o más para la sesión adicional de dicho período.\n(Vacuna Doble de DT)\nSe informará a los que se han de vacunar.\nVacuna Preventiva del Carcinoma de Cervix Uterino\n(Solo para las mujeres)\nEdades correspondientes a entre el sexto año de la escuela primaria y el primer año de la escuela secundaria superior\nSegunda dosis: se ha de dejar un intervalo de 1 mes o más desde la primera dosis\nTercera dosis: se ha de dejar un intervalo de 5 meses o más desde la primera dosis y de 2 meses y medio o más desde la segunda dosis.\nSegunda dosis: se ha de dejar un intervalo de 1 mes o más desde la primera dosis Tercera dosis:se ha de dejar un intervalo de 3 meses o más desde la segunda dosis\nPrimer año de la escuela secundaria\nPeríodo de la vacunación estándar\nSegunda dosis: Se ha de dejar un intervalo de 1 mes desde la primera dosis\nTercera dosis:Se ha de dejar un intervalo de 6 meses desde la primera dosis\nSegunda dosis: Se ha de dejar un intervalo de 2 meses desde la primera dosis\nTercera dosis: Se ha de dejar un intervalo de 6 meses desde la primera dosis\n1Cómo entender la expresión de “dejar un intervalo de X días”.\nEn cuanto a la expresión de“dejar un intervalo de 20 días o más”indica que tras haber recibido la primera vacunación cuádruple, en caso de recibirla el martes, se podrá recibir la siguiente dosis el mismo martes pasadas 3 semanas.\n2 Cómo entender la expresión de “dejar un intervalo de X meses”.\nEn cuanto a la expresión de “dejar un intervalo de 2 meses y medio” de la tercera vacunación preventiva del carcinoma de cervices uterino; se tendrá en cuenta la duración del medio mes. Según el Ministerio de Salud, Trabajo y Bienestar, en caso de que 2 meses después le toque un mes de 31 días, será 16 días después; un mes de 30 días, 15 días después; un mes de 29 días, 15 días y un mes de 28 días, será 14 días.\nMedida del Calendario de Vacunación Infantil\nEntre dos meses y 1 año de vida\n(3 dosis para la primera sesión)\nVacunación Cuádruple(3 dosis para la primera sesión)\nSarampión y Rubéola(Período I)\nVaricela (2 dosis)\nNeumococo Pediátrico (sesión adicional)\nVacunación Cuádruple (sesión adicional del Período I)\nEncefalitis Japonesa (2 dosis para la primera sesión del Período I)\nEncefalitis Japonesa (sesión adicional del Período I)\nSarampión y Rubéola (Período II)\nFolletos sobre la Vacunación de la Ciudad de Hiroshima\n(Nota 1) ¿Cómo entender las edades?\nEn cuanto al cálculo de las edades para la Ley de Vacunación Preventiva, según la “Ley sobre el Cálculo de Edades” y el “Artículo 143 de la Ley Civil”, se ha de añadir 1 año al día anterior del día de cumpleaños. No debe equivocarse.\n(Ejemplo 1) El “Período desde el tercer mes hasta cumplidos el mes 90 (7 años) de vida”--- Quiere decir que para una persona que nació el 9 de octubre, corresponde al período que va del 8 de enero al 8 de abril en su séptimo año de vida.\n(Ejemplo 2) “Entre 11 años y 13 años”--- Desde el día anterior a cumplidos 11 años hasta el día anterior a cumplidos 13 años\n(Nota 2) Sobre la Vacunación Preventiva Cuádruple\nLa vacunación cuádruple es la triple vírica más la vacuna de la polio previniendo enfermedades tales y como: difteria, tétano, tos ferina y polio.\nEn caso de que haya recibido por lo menos una vez la vacuna triple o la vacuna inerte de la polio, básicamente se ha de completar la vacunación de la vacuna triple y la polio inerte respectivamente.\n(Nota 3) Sobre la Vacunación Preventiva de la Polio\nA partir de septiembre de 2012, la vacunación preventiva de la polio se ha modificado a una vacunación única en los centros médicos.\nSobre la Vacuna de la Polio\nEnlace Vacuna de la polio “para prevenir la polio, será imprescindible recibir la vacuna de la polio” (Página web del Ministerio de Salud, Trabajo y Bienestar)\n(Nota 4) Sobre la Vacunación de BCG\nA partir del ejericio de 2008, la vacunación de BCG se ha modificado a una vacunación que se da en los centros médicos,\nTambién a partir del 1 de abril de 2013, la edad para esta vacuna se ha modificado a “hasta que cumpla 1 año” en lugar de “hasta que cumpla 6 meses” y también el período recomendable de vacunación se ha modificado a “hasta que cumpla entre el quinto mes y el octavo mes de vida” en lugar de “hasta que cumpla el tercer mes y el sexto mes de vida”.\n(Nota 5) Sobre la Vacunación Preventiva del Sarampión y la Rubéola\nEl Período III y IV de la vacunación preventiva del sarampión y la rubéola fueron de una medida temporal de 5 años entre el ejercicio de 2008 y 2012.\nEnlace ¡Sus hijos se escolarizarán dentro de poco! ¿Han recibido la vacunación preventiva del sarampión y la rubéola?\nSobre la vacunación preventiva periódica del sarampión y la rubéola (Centro de Información de Infecciones de la Ciudad de Hiroshima)\n¡No se contagiarán del sarampión! ¡No les harán contagiarse del sarampión! (Centro de Información de Infecciones de la Ciudad de Hiroshima)\n(Nota 6) Sobre la Vacunación Preventiva de la Varicela\nA partir del 1 de octubre de 2014, la vacunación de la varicela será preventiva y periódica\nTambién solo para el ejericio de 2014, los niños/as de entre 3 ó 4 años se podrán recibirla como una medida transitoria.\nSin embargo, aquellos que se hayan contagiado de varicela serán excluidos.\nPuede consultar para cambiar el calendario de vacunación según la edad y el historial de vacunas.\nEnlace Sobre la vacunación preventiva de la varicela.\n(Nota 7) Sobre la Vacunación Preventiva de Encefalitis Japonesa\nAl haber encontrado unos casos graves debido a la vacunación convencional de encefalitis japonesa (fabricada con cerebro de ratón), la vacunación no fue recomendada entre los ejercicios de 2005 y 2009.\nPosteriormente, la nueva vacuna ha sido desarrollada. Actualmente la vacunación preventiva de encefalitis japonesa se ha normalizado.\nAquellos que nacieron entre el 2 de abril de 1995 y el 1 de abril de 2007 podrán recibir las dosis restantes de las 4 fijadas como una vacunación preventiva y periódica mientras sean menores de 20 años.\n¡Deberán comprobar el historial de vacunación de su Libreta de Maternidad para seguir recibiendo la vacunación!\nAquellos nacidos entre el 2 de abril de 1995 y el 1 de abril de 2007, podrán consultar aquí para aclarar cómo vacunarse.\nEnlace Sobre la vacunación preventiva de encefalitis japonesa\nA partir del ejercicio de 2010, no es necesario pagar el coste parcial de la vacuna preventiva de encefalitis japonesa.\nSobre los Centros Médicos para la Vacunación Preventiva\nDependiendo de los centros médicos, a veces hace falta pedir cita pervia. Es recomendable solicitarla con antelación a los centros médicos por teléfono para recibir la vacunación.\nTambién, se puede consultar a los centros médicos donde se vacunen en la página web de la “Red de Asistencia Médica de Urgencias de la Prefectura de Hiroshima”.\nSiguiendo el botón tales y como “Información sobre Infecciones” de la parte arriba a mano derecha, después“Hospitales y Clínicas donde pueden Recibir la Vacunación” y finalmente “Zonas”, se ha verificar el barrio de su residencia y el tipo de vacuna preventiva con el fin de clicar el botón de búsqueda.\nEnlace Red de Asitencia Médica de Urgencias de la Prefectura de Hiroshima (Página Web para buscar los hospitales y clínicas que ofrecen las vacunas preventivas)\nDuplicación del Cupón de Vacunas Preventivas Caso de preferir a vacunarse en los centros médicos que se ubican fuera de la Ciudad de Hiroshima\nPara duplicar el cupón de vacunas preventivas debido al traslado a la Ciudad de Hiroshima o su pérdida, deberá solicitarlo al Centro de Sanidad Pública.\nEn caso de que prefieran vacunarse en los centros médicos que se ubican fuera de la Ciudad de Hiroshima, será necesario que tengan un cupón de vacunas diferente del ordinario. En cuanto a la información de los centros médicos donde se puede tramitar y recibir la vacuna, se puede consultar en los Centros de Salud Pública.\nAquellos que se trasladen fuera de la Ciudad de Hiroshima, no podrán utilizar el cupón de vacunas preventivas.\nDomicilio y Número de Teléfono de los Centros de Salud Pública de Cada Barrio\nSección de Salud y Longevidad del Centro de Salud Pública de Naka (Dentro del Centro del Bienestar Local del Barrio de Naka)\n504-2528 (Responsable de Salud y Prevención)\nSección de Salud y Longevidad del Centro de Salud Pública de Higashi (Dentro del Centro del Bienestar Local del Barrio de Higashi)\n9-34 Higashi Kaniyacho\n568-7729 (Responsable de Salud y Prevención)\nSección de Salud y Longevidad del Centro de Salud Pública de Minami (En el Anexo del Ayuntamiento del Barrio de Minami)\n250-4108 (Responsable de Salud y Prevención)\nSección de Salud y Longevidad del Centro de Salud Pública de Nishi (Dentro del Centro del Bienestar Local del Barrio de Nishi)\n294-6235 (Responsable de Salud y Prevención)\nSección de Salud y Longevidad del Centro de Salud Pública de Asa Minami (Dentro del Centro del Bienestar Integral del Barrio de Asa Minami)\n831-4942 (Responsable de Salud y Prevención)\nSección de Salud y Longevidad del Centro de Salud Pública de Asa Kita (Dentro del Centro Integral del Barrio de Asa Kita)\n819-0586 (Responsable de Salud y Prevención)\nSección de Salud y Longevidad del Centro de Salud Pública de Aki ( Dentro del Centro del Bienestar Integral del Barrio de Aki)\n3-2-16 Funakoshi Minami\n821-2808 (Responsable de Salud y Longevidad)\nSección de Salud y Longevidad del Centro de Salud Pública de Saeki (Dentro del Anexo del Ayuntamiento del Barrio de Saeki)\n943-9731 (Responsable de Salud y Prevención)\nLey Relacionada con la Vacunación Preventiva (Enlace con el sistema para ofrecer los datos de la Ley del Control del Departamento de Asuntos Administrativos del Ministerio de Asuntos Generales)\nLey de Vacunación Preventiva\nLey de Ejecución de Vacunación Preventiva\nReglamentos para Poner en Vigor la Ley de Vacunación Preventiva\nReglamentos para Ejecutar la Ley de Vacunación Preventiva\nPara más información referente a esta página dirigirse a:\nResponsable de Salud y Prevención y Orientación de la Sección de Salud y Asistencia Médica del Departamento de Salud Pública del Departamento de Salud y Bienestar


Villalobos: "Sánchez tiene la pelota en su tejado, a ver qué hace"\nLa vicepresidenta del Congreso Celia Villalobos cree que la "pelota" de intentar formar gobierno no está en el "tejado" de Rajoy, "por algo tan simple como son los números", y que ahora "hay que ver si a Pedro Sánchez le salen". "El señor Sánchez tiene la pelota en su tejado, a ver qué hace", ha dicho.\nVillalobos, en declaraciones en el Congreso, ha recalcado que Mariano Rajoy tiene "muchísimo interés" en seguir siendo presidente, pero que, dado el rechazo a apoyar su investidura de los grupos que "suman" es "imposible".\n"No es que el señor Rajoy no quiera, claro que quiere, tiene muchísimo interés en seguir siendo presidente, pero los numeros no salen", ha señalado la diputada del PP, con vistas a la audiencia que el presidente en funciones Mariano Rajoy mantendrá esta tarde con el Rey y que cerrará la segunda de consultas del monarca para proponer a un candidato a presiente del Gobierno.\nPara Villalobos es urgente "resolver" la cuestión de la gobernabilidad, porque "tenemos que empezar a trabajar y a resolver los problemas de los españoles, que ya les está afectando la situación de un manera muy directa", ha advertido.


Una tienda tradicional de alimentación EUROPA PRESS\nPublicado 05.02.2016 - 04:00 Actualizado\nLos consumidores españoles se parecen cada vez más a los europeos y esto tiene un efecto directo: la desaparición a marchas forzadas del pequeño comercio de alimentación y droguería. El cierre de 2015 ha demostrado como la tendencia se acelera: los grandes del sector (Mercadona, DIA y Lidl principalmente) crecen cada vez más sin necesidad de robarse entre ellos. La peor parte se la está llevando el comercio tradicional, incapaz de competir con las economías de escala. "A las tiendas pequeñas les va muy mal, están sufriendo muchísimo y muchas van a acabar cerrando", asegura César Valencoso, responsable de Consultoría de Kantar Worldpanel, compañía especializada en estudios de mercado de gran consumo. En Madrid y Barcelona, asegura el experto, se mantienen vigorosas tiendas especializadas o de estilo de gourmet. Pero el comercio genérico se hunde.\nLos datos son los siguientes: las tiendas de alimentación tipo colmado apenas tuvieron un 1,1% de cuota en 2014 y cayeron al 1% en 2015. Las especialistas, (charcuterías, panaderías, fruterías...) que aún consiguen mantener un 23,1% de la cuota en 2015 pese a perder 7 décimas. Entre ambas han caído casi un punto en un año y, lo más importante, no hay nada que indique que no seguirán haciéndolo.\n"A las tiendas pequeñas les va muy mal, están sufriendo muchísimo y muchas van a acabar cerrando", asegura César Valencoso, responsable de Consultoría de Kantar Worldpanel\nUno de los principales motivos es que las grandes cadenas han apostado ya desde hace unos años por los productos frescos, y su mayor inversión logística en los mismos está haciendo que venga por aquí la sangría al pequeño comercio. De igual modo, la mayor flexibilidad horaria y capacidad de abrir los domingos en algunas comunidades autónomas también hace daño a los pequeños.\nLos patrones de consumo españoles siguen cambiando, en una lenta deriva que lleva a la convergencia con los países de nuestro entorno. Según Kantar, "los horarios españoles se están europeizando, avanzando la hora de nuestras ingestas". Por ejemplo, cada vez más gente desayuna antes de las 7 de la mañana (un 3,4%) o entre 7 y 8 (20,4%), aunque el grueso de la población desayuna de 8 a 9 (un 35,5%). Por último, tan sólo un 12,4% de la población encuestada desayuna más allá de las 10 de la mañana, casi 4 puntos menos que en 2012 aunque esto también podría estar causado por la disminución del desempleo.\nOtra de las señales de que cada vez somos más europeos en los hábitos de consumo es cómo está aumentando el valor de ciertos productos que no son tradicionales de la dieta mediterránea: sushi envasado (crece un 21% en valor), guacamoles (un 49%), noodles (un tipo de tallarines asiáticos, que crecen un 51%) y tés arizona (un 3,6% de penetración acumulada en un año).


UEFA y EUROPOL trabajan contra el amao de partidos | LasVerdades.NET\nUEFA y EUROPOL trabajan contra el amao de partidos\nLa agencia de la Unin Europea en materia policial (Europol) y la UEFA han reunido por primera vez a las principales partes interesadas para determinar nuevas formas de investigar y cooperar en los casos relacionados con la corrupcin deportiva y el amao de partidos. Un total de 109 altos funcionarios de las fuerzas del orden, las autoridades judiciales y las federaciones nacionales de ftbol de 49 pases han asistido a la conferencia conjunta Europol-UEFA en la sede de Europol en La Haya (Holanda).\nA lo largo de la jornada, los grupos de expertos analizaron las amenazas actuales y futuras ms acuciantes para la proteccin de la integridad del ftbol y la lucha contra los grupos de delincuencia organizada. Se debati sobre temas como la colaboracin operativa entre los organismos encargados de la aplicacin de la ley y los responsables de la integridad del ftbol, y la deteccin temprana de patrones de apuestas sospechosos.\nLa prevencin tambin ocup un lugar destacado en el orden del da, con debates centrados en los nuevos marcos jurdicos recientemente adoptados y en las herramientas existentes diseadas para prevenir el amao de partidos y facilitar el intercambio de informacin.\n«La delincuencia organizada comprendi rpidamente que muchos clubes de ftbol estaban sufriendo econmicamente como consecuencia del COVID-19. Y cuando hay menos dinero, los jugadores, los entrenadores, los funcionarios e incluso los directivos de los clubes son cada vez ms vulnerables a ser corrompidos por los amaadores», declar Burkhard Mhl, Jefe del Centro Europeo de Delincuencia Financiera y Econmica (EFECC) de Europol.\nCuando hay menos dinero, los jugadores, los entrenadores, los funcionarios e incluso los directivos de los clubes son cada vez ms vulnerables a ser corrompidos\nCon los enormes beneficios asociados a «hacer predecible lo imprevisible, cada vez vemos ms casos de amao de partidos y resultados sospechosos. La cooperacin entre las fuerzas del orden y las organizaciones deportivas es vital no slo para detectar e investigar las sospechas de corrupcin en el ftbol, sino tambin para detener estas actividades fraudulentas antes de que puedan comenzar», aadi el jefe de la EFECC de Europol.\nCada vez vemos ms casos de amao de partidos y resultados sospechosos\n«Esta primera conferencia internacional conjunta de Europol y la UEFA es un importante paso adelante en la lucha contra el amao de partidos, y enva una fuerte seal de que ambas organizaciones estn aqu para unir sus fuerzas y hacer todo lo posible para minimizar este fenmeno», dijo el Director General de Integridad y Regulacin de la UEFA, Angelo Rigopoulos.\n«Hoy, ms que nunca, el ftbol europeo y el sector de las fuerzas del orden deben permanecer unidos y ofrecer su apoyo mutuo para tratar de proteger nuestro popular deporte de esta lacra, cooperando en actividades conjuntas, poniendo en marcha proyectos comunes e intercambiando informacin en el mbito del amao de partidos», aadi Vincent Ven, responsable de la lucha contra el Amao de Partidos de la UEFA.\nEl equipo de expertos de la UEFA en la lucha contra el amao de partidos trabaja en la educacin, la inteligencia, la investigacin y la cooperacin con su red de 55 Oficiales de Integridad, as como con las principales partes interesadas y socios, haciendo especial hincapi en la prevencin de cualquier problema relacionado con el amao de partidos y las irregularidades en las apuestas.\nTags: amao, contra, Deportes, Europol, Futbol, partidos, trabajan, UEFA


5 Famosos por hacer cosas que no inventaron ellos - Testizados\nCada generación tiene una narrativa que contar y una figura que marcó su tiempo como pilares de la justicia, grandes inventores y descubridores audaces, que tienen su fama haciendo eco a través de los tiempos. Sin embargo, muchas de estas historias sufrieron alteraciones, encubrimiento y algunas terminaron convirtiéndose en mentiras perpetuadas como verdad.\nHamlet no es la idea original de Shakespeare.\nSe sorprenderá al descubrir que Hamlet no es original. De hecho, puede haberse basado en una leyenda nórdica, en la que el protagonista, Amleth, se enfrenta a una trama igual a la de Hamlet y su nombre se considera incluso un anagrama. Sin embargo, es un hecho que se ha convertido en uno de los textos más famosos de Shakespeare.\nUno de los famosos escritos de la Biblia sufrió un error de traducción. Se creía que Eva habría comido una fruta prohibida y que sería una manzana. Sin embargo, el fruto nunca fue mencionado específicamente en el libro, pero en una traducción latina ordinaria, la palabra «mali» que significa maldad, suena como la palabra «malle» que significa manzana, que creó la asociación errónea.\nPitágoras no descubrió su teorema\nLa suma de los cuadrados de sus catéteres corresponde al cuadrado de su hipotenusa. La famosa fórmula utilizada principalmente en edificios, que fue asimilada a Pitágoras, de hecho, ya estaba presente en la antigua Babilonia y los babilonios ya conocían esta relación, al menos mil años antes del nacimiento del matemático griego.\nThomas Edison y uno de sus famosos inventos, la lámpara\nOtro famoso de nuestra lista era conocido por un invento que no era realmente suyo. En 1800, el italiano Alessandro Volta, creó una pila voltaica que dos años después, habría sido utilizada por Humphry Davi en el primer prototipo de una lámpara eléctrica. Después de él, en 1840, Warren de la Rue desarrolló un modelo más eficiente que luego sufrió un pequeño cambio de filamentos en las manos de Edison.\nEl Moonwalk fue popularizado por Michael Jackson\nAdemás de las canciones, el artista también era conocido por sus famosos pasos de baile, que jugaban con la ilusión creada por los simples movimientos del cuerpo y las técnicas de ayuda. Muchas otras personalidades, como Bill Bailey, Bill Robinson y James Brown, hicieron ese paso de baile, que terminó ganando fama a los pies de Michael Jackson.\nhamletmichael jacksonmitospitagorasthomas edison\nArtículo anterior 4 increíbles teorías conspiranoicas sobre el accidente de Chernobyl\nArtículo siguiente 6 teorías reales y aterradoras sobre los zombis\nTodo lo que sabes sobre los velociraptores es una mentira\nSe cayó el mundo: ¿sabías que Hello Kitty no es un gato?\nQuién es Selene Delgado? Es tu amiga en Facebook?\nCoincidencias históricas increíblemente extrañas\nRudolph Fent, el viajero del tiempo\n4 increíbles teorías conspiranoicas sobre el accidente de Chernobyl


Titulares de 15 de febrero de 2006 | Democracy Now!\nTitulares15 de febrero de 2006\nHoy temprano, hubo enfrentamientos en las calles de Pakistán, donde decenas de miles de personas se congregaron por tercer día consecutivo para protestar contra las caricaturas del profeta Mahoma. Más de 70 mil personas se manifestaron en la ciudad de Peshawar, al noroeste de Pakistán. Otras 1.500 personas participaron en una protesta en la ciudad oriental de Lahore. Associated Press informa que los manifestantes incendiaron un restaurante de la cadena KFC y varios cines. Al menos tres personas murieron, entre ellas un niño de ocho años.\nEn otras noticias, Harry Whittington sufrió un infarto. Los médicos dicen que probablemente está relacionado con los perdigones que Whittington tiene alojados en el corazón. Whittington es el abogado de Austin y recaudador de fondos al que el vicepresidente Dick Cheney le disparó el sábado mientras cazaban. Los médicos prevén que Whittington permanecerá hospitalizado por lo menos una semana más.\nCheney es acusado nuevamente de ocultar información sobre el estado de salud de Whittington. Durante el fin de semana, la Casa Blanca demoró por lo menos 19 horas en informar sobre el incidente. El New York Times informa hoy que Cheney se enteró de la afección cardíaca de Whittington el martes de mañana, cuando llegó a la Casa Blanca. Pero según altos funcionarios del gobierno, Cheney no reveló esta información a los colaboradores del presidente Bush, ni tampoco al secretario de prensa de la Casa Blanca Scott McLellan. En una conferencia de prensa llevada a cabo ese mismo día, McLellan no mencionó los problemas cardíacos de Whittington e incluso bromeó diciendo que vestía una corbata naranja para que Cheney pudiera verlo claramente.\nEl gobierno interino de Haití anunció que revisará los resultados de la elección, luego que se encontraron cientos, o quizás miles, de papeletas de votación incinerándose en un basurero municipal. Haití realiza sus primeras elecciones desde el derrocamiento del presidente Jean Bertrand Aristide, hace casi dos años.\nAumenta el descontento de la población en medio de acusaciones de que las autoridades están intentando evitar que el candidato presidencial favorito y ex aliado de Aristide, Rene Preval, gane las elecciones. Luego que los resultados primarios le dieran un 60 por ciento de los votos, Preval cayó por debajo del 50 por ciento necesario para evitar una segunda vuelta. Preval pidió el martes una investigación, y dijo: “Estamos convencidos que el fraude masivo o los graves errores manchan el proceso (electoral)”. Preval también apeló a sus seguidores y dijo: “Le decimos a los haitianos que continúen manifestándose de manera legal e inteligente y sin agraviar a las personas, sin destruir la propiedad privada, respetando a todo el mundo, permitiendo que los niños vayan a la escuela y que las personas acudan a trabajar porque políticamente podemos fortalecer nuestro apoyo nacional e internacional”. Un seguidor de Preval no identificado dijo a Reuters: “Le pedimos al mundo entero que deje de ocultarle la verdad a la población haitiana. En Haití, la población votó y el voto de la burguesía no debería ser escuchado. Debe escucharse el voto de las masas. El voto de la diferencia y no de la influencia, esto es lo que la comunidad internacional debe escuchar”.\nTambién el martes, Saddam Hussein, y otras tres personas acusadas junto con él, anunciaron una huelga de hambre en protesta contra el juez que preside su causa. Saddam Hussein aseguró que no había comido en tres días.\nMientras tanto, la cadena televisiva pública australiana SBS afirma que obtuvo fotografías inéditas de prisioneros abusados por las fuerzas estadounidenses en Abu Ghraib. Las fotos muestran a un hombre al que le cortaron el cuello, a otro con grandes heridas en la cabeza y a un tercero cubierto en lo que parecen ser heces. SBS informó: “el grado de los abusos que muestran las fotos sugiere que la tortura y los abusos que ocurrían en Abu Ghraib en 2004 eran mucho peores de lo que actualmente se piensa”.\nEn Israel, el hijo del convaleciente primer ministro Ariel Sharon fue condenado a nueve meses de prisión por cargos de corrupción, vinculados con el financiamiento de la campaña electoral de su padre. Un juez dijo que podría postergar el procesamiento con prisión de Omri Sharon para que pueda estar más tiempo con su padre. Ariel Sharon permanece internado por un infarto que sufrió el mes pasado.\nMientras tanto, en los territorios ocupados, soldados israelíes le dispararon y mataron a un palestino con discapacidad mental cerca de la localidad de Jenin, en Cisjordania. Mujahid Smadi, de veinte años de edad, recibió un disparo luego de acercarse a los soldados durante una redada para capturar a miembros de la Yihad islámica buscados por la justicia. Testigos aseguran que la víctima llevaba una pistola de juguete y que les dijo a los soldados que abandonaran su ciudad natal.\nEn Líbano, una multitud de 800 mil personas se congregó el martes en el centro de Beirut para conmemorar el primer aniversario del asesinato del ex primer ministro Rafik al-Hariri. Hariri y otras 22 personas murieron en un atentado con coche bomba en Beirut el 14 de febrero de 2005. Su muerte provocó tensiones entre Líbano y Siria, al que acusaron por participar en el asesinato.\nVolvemos a Estados Unidos. Uno de los hombres que fue herido en un ataque en un bar gay de Massachusetts, presentó una demanda contra los paramédicos, a los que acusa por no proporcionar un tratamiento adecuado debido a su orientación sexual. Robert Perry fue golpeado en la cabeza y recibió un disparo en la espalda cuando Jacob Robida, de 18 años de edad lo atacó a él y a otros dos hombres a principios de este mes. Luego Robida murió durante una persecución policial. En la demanda, Perry sostiene que los paramédicos demoraron en llevarlo al hospital, que utilizaron violencia física y verbal, y que intercambiaron información médica confidencial sin su permiso. Perry, que dirige un servicio de ambulancias en Boston, dijo que nunca había visto a personal de una ambulancia actuar “con tanta crueldad y odio”.\nEn otras noticias, el Washington Post informa que el gobierno estadounidense recopiló más de 325 mil nombres para una lista de sospechosos acusados de terrorismo internacional. La cifra se cuadruplicó desde que se creó la lista hace tres años. El listado está a cargo del Centro Nacional de Contraterrorismo. Funcionarios del gobierno sostienen que sólo un pequeño porcentaje de los sospechosos son ciudadanos estadounidenses, pero no revelarán cuántos de ellos están vinculados al programa de espionaje interno del gobierno de Bush.\nY en las afueras de Washington DC, cinco mujeres del grupo contra la guerra Raging Grannies (Abuelas Furiosas) fueron arrestadas el martes en una protesta frente a una oficina de reclutamiento militar. Las mujeres fueron arrestadas luego de anunciar que pretendían enlistarse. Coreaban: “si alguien debe morir en Irak, que sean los viejos”. Más tarde fueron liberadas sin cargos en su contra. El martes se realizaron protestas similares en todo el país, incluyendo los estados de Florida, California y Nueva York.


Leopoldo López envió mensaje a opositores tras asesinato de Pipo Rada - El Pitazo\nLeopoldo López envió mensaje a opositores tras asesinato de Pipo Rada\n"No tengo ninguna duda de que este asesinato de Pipo está políticamente motivado. Los indicios así lo afirman y es otra expresión más de la crueldad de la dictadura que hoy está en el poder en Venezuela", afirmó Leopoldo López\n18 octubre, 2019 8:46 am\nCaracas.- El líder de Voluntad Popular (VP), Leopoldo López, envió un mensaje luego de conocer el asesinato de Edmundo «Pipo» Rada, concejal de Petare, municipio Sucre del estado Miranda.\nA EDMUNDO «PIPO» RADA LO FOTOGRAFÍO LA FAES ANTES DE DESAPARECER\nAsimismo, el líder de VP manifestó: «No tengo ninguna duda de que este asesinato de Pipo está políticamente motivado. Los indicios así lo afirman y es otra expresión más de la crueldad de la dictadura que hoy está en el poder en Venezuela y que nosotros tenemos la responsabilidad, la obligación, de despojarlos del poder».\n«Pipo era un hombre dedicado a esta lucha. Logró consolidar un extraordinario equipo en Petare, lideraba el equipo de mayor crecimiento en toda Venezuela», comentó.\nFinalmente, Leopoldo López aseveró: «En estos momentos estamos frente a una coyuntura, o abandonar la lucha o continuar la lucha con más firmeza».


Innovación en Educación Artística en Primaria: El libro de artista\nDía 16/05/2017. El libro de artista.\nDurante esta sesión todos los componentes del grupo expusimos nuestro “Libro de artista”. Los compañeros de clase presentaron lo que consideraron más significativo e importante para ellos a lo largo del curso. Lo hicieron a través de diferente forma, mostrando una gran creatividad e imaginación en su trabajo.\nAlgunos de los alumnos optaron por leer un texto poético. Otros hicieron dibujos o emplearon la técnica del collage (muy presente en las creaciones) explicando lo que habían hecho. Vídeos, presentaciones audiovisuales, esculturas, una planta que representaba un sentimiento y hasta una canción muy reflexiva fueron otras de las obras que los compañeros compartieron con todo el grupo, en un día en el que nos conocimos más todos, el lado sensible, creativo, gustos o intereses. Un día que nos sirvió para reflexionar sobre todo el curso y quedarnos con lo más representativo, positivo y significativo.\nA continuación mostramos los trabajos de todo el grupo 262.\nPublicado por alfonso anido méndez en 14:44\nEtiquetas: canción, compartir, cración, dibujos, esculturas, imaginación, libro de artista, sensibilidad, significado, vídeos\nTALLER DE EXPERTOS: “PERFORMANCE, DRAMATIZACIÓN Y ...\nPresentaciones trabajos de investigación


Mejorar nuestros conocimientos sobre tipografía; la metáfora del sumiller | giveevig\nMejorar nuestros conocimientos sobre tipografía; la metáfora del sumiller\nEscrito por Iker Sesma Martínez.\nÚltima actualización: 2019/02/19 – 17:03.\nLicencia de este post\nCuando un aspirante a diseñador da sus primeros pasos en territorio tipográfico, descubre un nuevo mundo lleno de posibilidades y se da cuenta de la importancia que tiene en cualquier comunicación. Puede resultar abrumador, eso sí, encontrarse de golpe con tantos conceptos nuevos y tantas fuentes tipográficas sin diferencia ni clasificación aparente. La metáfora del sumiller (camarero experto en vinos y licores) podrá marcarnos el camino para mejorar nuestro uso de la tipografía y ser, por tanto, mejores diseñadores.\nObjetivo: convertirnos en un sumiller de la tipografía. / PORTOBAY HOTELS & RESORTS (FLICKR)\nImaginemos que el chico de la foto se llama David y que está formándose para ser un sumiller profesional. Es su pasión y está convencido de lograrlo algún día. Como adelantaba al principio del post, un sumiller es un experto que en un restaurante sugiere y ofrece distintas opciones de vinos y licores a la clientela. En Wikipedia podemos encontrar una amplia descripción de sus funciones aunque para explicar nuestra metáfora nos quedaremos con las cinco del siguiente índice:\nProbar muchos vinos\nApreciar sus matices\nClasificarlos y memorizarlos\nAsociarlos a platos y tipos de comida\nA priori parece evidente, ¿no? Analicemos un poco cada uno de ellos.\n1. Probar muchos vinos\nSi nuestro aspirante a sumiller David mirara la estantería de vinos con los mismos ojos que nosotros miramos la lista de fuentes instaladas en nuestro ordenador, jamás llegaría a nada. Recorrer de A a Z esa lista desplegable, leyendo la palabra Muestra escrita de 100 formas diferentes, es como si David enloqueciera y se pusiera a descorchar botellas al azar, bebiendo de aquí y de allí. Él terminaría borracho y nosotros frustrados (parece que salimos peor parados) y, en ambos casos, acabaríamos eligiendo la última muestra probada (que no la mejor, seguro).\nTodas parecen iguales (botellas y tipografías) hasta que empezamos a encontrar diferencias que se harán cada vez más evidentes. / PAYAM MASOURI (PEXELS)\nPero entonces, ¿por dónde debemos empezar? El camino es largo, pero un buen primer paso sería conocer dónde buscar tipografía. A día de hoy tenemos a nuestra disposición grandes catálogos, tanto de pago como de libre uso (gratuitas). Dentro de estas últimas, destacan Google Fonts y Font Squirrel, ambas de total fiabilidad tanto para uso personal como comercial, además de estar respaldadas por diseñadores profesionales y los propios autores y/o distribuidores de las tipografías.\nEn estas webs tendremos fuentes para hartarnos, pero es un buen comienzo: ver cómo las clasifican, qué licencia tienen (importante que nos vaya sonando este concepto), descargarlas para probarlas (¿cómo probar una tipografía?) y encontrar diferencias que hasta ahora se nos escapaban. Mientras lo hacemos, estaremos avanzando hacia el segundo punto: apreciar los matices.\nMás adelante, ya profundizaremos en las tipografías de pago (por ejemplo myfonts.com) y/o de alquiler (sí, también hay de alquiler).\n. / OSCAR NORD (UNSPLASH)\nPero antes de saltar al siguiente punto, pausa. Quizá te estés preguntando ¿por qué buscar tipografías en estas webs y no en otras? La idea en este caso es evitar la basura tipográfica. ¿Qué es esto? Fuentes pirateadas que no son iguales a las originales aunque lo parezcan, que contienen graves errores de diseño (falta de acentos o tener mal ajustados los espaciados) o que cuentan con licencias “trampa” que después pueden venirnos en contra y hacer que nos pillemos los dedos. Por ello, hay que tener cuidado si entramos en dafont.com y, sobre todo, evitar lo que todos hemos hecho alguna vez: buscar la tipografía de turno en Google con la coletilla free o download.\nNo olvidar que estamos buscando nuestra profesionalidad en el diseño igual que David busca jugar en primera división. Él quiere ofrecer a su clientela los mejores vinos y no imitaciones baratas que sepan parecido. Nosotros tenemos que hacer lo mismo.\nArtículo de Daniel Rodriguez Valero sobre cómo empezar a cacharrear con la tipografía.\n2. Apreciar sus matices\nAcabamos de ver dos grandes catálogos con los que poder comenzar nuestra andadura tipográfica. Con ellos, podremos investigar y analizar los detalles de cada tipo de letra, que hará que vayamos educando nuestro ojo y desarrollando nuestra percepción. Sin embargo, para adentrarnos en esta segunda fase, titulada “Apreciar sus matices”, deberemos de aprender cómo se construyen las letras y, para ello, tocará estudiar.\nNuestro amigo David tendrá que conocer cómo se fabrica el vino y nosotros cómo se construyen las letras. / BIANCA ISOFACHE (UNSPLASH)\nAntes de entrar en harina, entendamos bien de qué estamos hablando. Las comúnmente llamadas letras, son en realidad los elementos base de la forma escrita de un lenguaje, que construyen nuestro alfabeto. Estos signos son fundamentales para nuestra comunicación visual y facilitan que podamos ampliar nuestros conocimientos y construir nuestra memoria por medio de la lectura y la escritura.\nPor ello, en cualquier comunicación visual, el diseño de estas letras debe de considerarse tan importante como la gama cromática o las fotografías elegidas. Las letras son signos que en su esencia son dibujos que pueden expresarse de muy diferentes maneras, por lo que deberíamos de elegir una que fuera acorde con el resto de los elementos de nuestra composición, en función de lo que queramos transmitir.\nDespués de lo visto hasta ahora, podríamos hacer la siguiente reflexión: todas las letras se leen pero, ¿también todas las letras se escriben? Quiero distinguir tres formas de escritura: la caligrafía, la rotulación (lettering) y la que nos ocupa en este caso, la tipografía. Esta, la definiremos como la disciplina de componer con letras prefabricadas (característica fundamental, definición de Gerrit Noordzij); cada letra la podríamos considerar como una obra en sí misma, diseñada previamente con la intención de que al juntarla con otras de su misma división (el resto de las letras del alfabeto y de la póliza a la que pertenece, como ya veremos) se conformen textos que comuniquen un mensaje.\nLa caligrafía y la rotulación (lettering) son otras dos disciplinas que sí guardan relación con la tipografía, pero que no son lo mismo. No entraremos aquí en los entresijos que las asocia y diferencia, pero dejo dos artículos que divagan sobre ello.\nArtículo en la web Lettering Daily.\nArtículo de Daniel Rodriguez Valero sobre las diferencias entre caligrafía, lettering y tipografía.\nEs conveniente que nos vayamos familiarizando poco a poco con la extensa terminología. La definición principal ya la hemos dado (citando las palabras de Noordzij) pero hay que recordar que con tipografía también podemos estar refiriéndonos a una clase de letra en concreto. Igual sucede con fuente y tipo, que a día de hoy son usados habitualmente para referirse a lo mismo, aunque en este caso no sea la manera más adecuada.\nVeamos estos conceptos y otros, tomando como ejemplo la conocida tipografía Times New Roman.\nOriginalmente bautizada como Times, fue encargada por el diario The Times en 1931 y diseñada por Stanley Morison junto a Starling Burgess y Victor Lardent. La que conocemos es su versión digital, Times New Roman, famosa por ser la tipografía por defecto en algunos editores de texto durante muchos años.\nAl margen de las particularidades de su historia, la Times New Roman es en realidad una familia tipográfica que está compuesta por diferentes variantes dentro de su propio estilo (estilo, idea gráfica, concepto, diseño…) como pueden ser la cursiva, la negrita o la chupada. A cada una de estas variantes llamaremos póliza o fuente. A su vez, cada póliza o fuente estará formada normalmente por el abecedario completo (incluyendo números, signos, etc); a cada uno de estos elementos llamamos glifo o tipo.\nPara profundizar más, dejo un enlace al Glosario Tipográfico en el que voy añadiendo nuevas definiciones, aclaraciones y ejemplos.\nOtro concepto fundamental en la manera en la que se construyen las letras es el contragrafismo, o lo que es lo mismo, la manera en la que el espacio vacío rodea las letras.\nUna de las primeras lecciones en diseño gráfico (aplicable a cualquier composición visual) es la teoría de los espacios positivo y negativo, donde el uno siempre influye irremediablemente en el otro. En tipografía, grafismo y contragrafismo tendrán la misma importancia ya que el contraste entre ellos será clave para la legibilidad.\nTipografía no es solo el diseño de letras, sino la composición del conjunto de ellas en un espacio delimitado, con el cometido de hacer el mensaje a transmitir lo más legible posible. Casi nada.\nTras comprender esto, presté atención a mi manera de escribir; las formas que empleaba para cada letra, los espacios, lo que transmitía mi letra escrita en general… ¿Era legible? ¿Invitaba a la lectura? ¿Qué partes eran mejorables?\nNo se trata de redefinir nuestra manera de escribir (aunque nunca esté de más mejorarla), pero sí es cierto que la práctica de caligrafía será de gran ayuda para componer mejor y entender cómo se construyeron las letras tipográficas. Antes de ser tipografía, esos glifos fueron primero texto caligráfico y rotulación después. ¿Qué mejor manera de comprenderlo que practicando nosotros mismos?\nAsí, veremos cómo los trazos crean formas, huecos, ligaduras… que después serán letras, palabras y frases. Según escribimos, se van definiendo forma y contraforma in situ.\nHay más, mucho más… 😀\nLos trazos que forman las letras (y que finalmente las identifica y define) también tienen sus nombres: asta, anillo, cola, ojo, oreja, ascendente, descendente, ápice, terminal… Deberemos de conocerlos todos (ver glosario tipográfico).\n¿Qué más podemos hacer? Un ejercicio con el que disfrutaba mucho era el de crear el espécimen de una familia tipográfica. Ayudándome de software de diseño, tiraba líneas base marcando la altura de la x y de las mayúsculas, y colocaba todos los glifos consecutivamente. Después, glifo a glifo, colocaba cada uno en un A4 y lo imprimía. Así, conseguía ver todos los detalles y sacar conclusiones.\nOtro posible ejercicio es el de identificar tipografías. Estamos continuamente expuestos a anuncios, carteles, logos, otros diseños… Puede que veamos una que queramos saber cuál es. Para ello existen herramientas como apps y webs que nos dan esta información a partir de una simple fotografía. Puede parecer demasiado friki pero… no veáis cómo engancha.\nAdemás de identificarlas, también tendremos que memorizarlas. Seguro que alguna vez nos ha sorprendido la facilidad con la que algunos identifican tipografías. «Esa es la Caslon». Se nos puede dar mejor o peor pero tendremos que ir recordándolas. Existen algunos juegos con los que ponernos a prueba mientras vamos aprendiendo. Escribí un post citando algunos de ellos.\nEspero que nadie se haya desanimado ante este aluvión de información, ya que es ahora cuando comienza lo divertido.\n3. Clasificarlos y memorizarlos\n4. Asociarlos a platos y tipos de comida\n5. Estar al día de las novedades\nÉste artículo ha sido escrito por Iker, y es un resumen de las notas tomadas tras unas clases magistrales de Daniel Rodriguez Valero sobre cómo dar los primeros pasos en Tipografía. La metáfora del sumiller como especialista tipográfico es idea suya. El texto, cuenta con una licencia permisiva CC BY de Creative Commons; utiliza, modifica y comparte libremente, con respeto y cariño, haciendo referencia al autor.\n¿Dudas o aportaciones? Escríbeme: filosofiagiveevig[at]gmail.com\nGlosario de Tipografía & Maquetación\nDiscografía de Ekko: ‘Día cero’ y ‘Los perros de su jauría’


Mamás en pie de guerra: ¡Fuera tóxicos en los cosméticos! - Blog My Natural Baby Box\n“¿Y eso que pone ahí qué es?”… Puede que te hayas hecho esta pregunta muchas veces, ¡y es cierto!. No es fácil desentrañar un listado de ingredientes. Por eso normalmente pasamos de hacerlo y confiamos en que si está a la venta, es que es seguro y sano para nuestros peques (o para nosotros). Pero la realidad es que los tóxicos en los cosméticos infantiles son muy habituales (y ya no hablemos de los de adultos).\n¿Qué pasaría si te picara la curiosidad? Si un día probaras a darle la vuelta al bote, quizá descubrirías muchas cosas que no te harían gracia especialmente.\nPor eso volvemos a la carga en nuestra sección “Qué hay detrás de…” con un post dedicado a los “sospechosos habituales” en los cosméticos de nuestros peques. Para que sepas defenderte e identificar aquellos ingredientes de los que es mejor huir. Y si no habías sentido esa inquietud de averiguar qué narices hay detrás de las etiquetas, este es un buen momento para empezar.\nLa primera vez que yo sentí esa curiosidad fue con un bote de champú-gel de una marca conocidísima de farmacia. Y lo hice por que mi hija sufría una irritación ocular tremenda cada vez que lo utilizaba. Mi pequeña era un bebé, y yo utilizaba esa marca especial para bebés de farmacia, convencida de que era una buena elección.\nMe equivocaba. Dejé de utilizarlo y decidí no volver a utilizar champús que llevaran ese ingrediente tan irritante que aparecía en segundo lugar en el INCI: Sodium Laureth Sulfate.\nTiempo después, tuve ocasión de hablar con la directora médica de la marca sobre este asunto, y ante mi pregunta sobre por qué utilizan un ingrediente que claramente era súper irritante para los niños (y los adultos), ella me contestó que los padres no quieren un champú que no haga espuma.\nSaben que este sulfato acaba con el manto graso de la piel y que es muy agresivo para los ojos, pero lo utilizan porque consideran que las madres y padres lo demandan. Sin embargo, no lo utilizan en cosméticos para pieles atópicas.\nYo tengo algo que decir como madre: Los tóxicos en los cosméticos son una realidad, y no me importa que la espuma del champú o gel de mis hijas no sea tan blanca, ni tan brillante ni abundante. Quiero que lave el pelo y la piel con suavidad y respetando su salud. Se que hay otra forma de hacer las cosas, y voy a contarte lo que nos dicen los chicos de Naay Botanicals, empresa de cosmética natural y bio de Valladolid, sobre el tema de los sulfatos:\n“Respetamos las decisiones de otras marcas de cosmética para utilizar lo que consideren oportuno, pero aquí tenemos claro que los sulfatos son muy agresivos para la piel y no los recomendamos ni para niños ni para adultos. Por eso, no los utilizamos en nuestros cosméticos. En su lugar, utilizamos Cocoglucoside y glicerinas vegetales, que son ingredientes 100% naturales y mucho más suaves para la piel.\nCon ellos conseguimos crear esa sensación de limpieza con espuma suave, sin necesidad de utilizar sulfatos. Este tipo de tensioactivos rompen la grasa, desengrasan estupendamente pero sobre la piel es muy peligroso: producen rojeces y cada vez más alteraciones. Además, el exceso en el uso de sulfatos (cosa que es inevitable por que están en todo) genera un daño en el cuero cabelludo que puede acabar en problemas de seborrea.\nY por ejemplo, para niños con dermatitis, no se deben utilizar productos con sulfato. Las pieles delicadas requieren una limpieza muy suave, un ph neutro. Si les pones un sulfato le estás arrastrando toda la grasa natural a la piel. Hay otra forma de trabajar, más respetuosa con la salud de nuestra piel. Pero el Sodium Laureth Sulfate es un tensioactivo baratísimo, que hace mucha espuma muy vistosa con muy poco producto. Por eso es tan utilizado por la cosmética convencional”.\nSi vas a tu baño, lo más probable es que encuentres este ingrediente en segundo lugar, después del agua, en tus champús y geles y los de tu peque si es que aún no te has pasado a la cosmética natural y bio. Pero te digo lo que Naay Botanicals: ¡las cosas pueden hacerse de otra forma! Y la prueba es que nunca más volví a utilizar ese champú de farmacia y mis hijas no han vuelto a sufrir esa irritación ocular. ¿Puede lavarse el pelo bien sin utilizar esos sulfatos tan agresivos? ¡Pues claro!\nAsí que vamos al lío. Echa un vistazo a la lista que tienes más abajo. Vamos a ver un pequeño listado de algunos de los ingredientes que puedes encontrar en según qué cosméticos y que debemos evitar siempre que sea posible ( y créeme, es posible). Hay muchos más a evitar, pero si al menos podemos recordar esta pequeña lista, ya llevaremos mucho ganado.\nParaffinum liquidum / Petrolatum: También la vaselina de toda la vida. Están presentes en las cremas de pañal. Son aceites minerales derivados del petróleo que taponan los poros de la piel y no dejan que ésta respire. Dan una apariencia de suavidad en la piel, pero por esos poros tapados nada entra y nada sale. Estos ingredientes no son buenos para nadie, pero en especial para las pieles delicadas, pieles atópicas, con eccemas… muy mala idea.\nLa piel no hace su función de intercambio con el exterior para eliminar toxinas y recibir más hidratación y nutrientes. Es como si te pusieras papel film transparente por encima, que te deja la piel lisa y perfecta… Puedes echar un vistazo a nuestro post “Lo que no quiero en la crema de pañal de mi bebé” para leer más sobre el tema.\nHaciendo clic en el enlace del nombre puedes acceder a la página de la EWG e investigar qué hay detrás de cada uno de ellos con más detenimiento.\nSodium Laureth Sulfate: Muy irritante para la piel y los ojos. Es un tensioactivo que arranca la grasa de donde esté, incluyendo la grasa natural de la piel. Además, según la EWG puede contener trazas de Ethylene Oxide y de 1,4-Dioxane, considerados potentes carcinógenos humanos. Totalmente desaconsejada para pieles sensibles y en realidad para ningún tipo de piel, en especial en bebés y niños.\nAdemás, hay estudios que hablan sobre su capacidad de penetración a través de la piel. Presente casi con toda seguridad en tus champús convencionales y los de tu peque. Evítalo siempre.\nPhenoxyetanol. Es un conservante utilizado en cosmética, que en muchos casos sustituye a los conocidos parabenos. Produce irritación en la piel, ojos y en los pulmones por inhalación y su uso está restringido en función de la cantidad utilizada. En Europa se considera tóxico para su uso en productos alrededor de la boca o en los labios, y se prohíbe una concentración mayor al 1%. Y en Francia, la concentración de esta sustancia no puede ser superior al 0’4%.\nLa FDA (Food and Drug Administration de Estados Unidos) avisó en 2008 a las madres lactantes de la peligrosidad de este ingrediente en las cremas para el pezón, porque consideraban que podría llegar al bebé a través de la lactancia y deprimir su sistema nervioso central, además de causarle vómitos y diarreas. Presente en lociones hidratantes, champús, toallitas de bebé…\nMethylparaben/Propylparaben/Butylparaben/Isobutilparaben/Ehylparaben. Son conservantes MUY peligrosos para nuestra salud, y en especial para niños y embarazadas, ya que pueden actuar como alteradores hormonales o disruptores endocrinos, imitando la acción de las hormonas en nuestro organismo. Están relacionados con el desarrollo de multitud de enfermedades, entre ellas distintos tipos de cáncer de origen hormonal, como el de mama. Presentes en muchos cosméticos para bebés y adultos, aunque cada vez más en desuso. Evítalos siempre.\nPEGs-seguido de cualquier número (PEG-100 / PEG-7…). Es el llamado polyethilene glicol y se utiliza como agente limpiador en muchísimos cosméticos. La EWG recomienda evitarlos siempre. Pueden contener trazas de Ethylene Oxide y de 1,4-Dioxane, considerados potentes carcinógenos humanos. Si ves que tu champú dice que no lleva sulfatos, vigila que tampoco lleve PEGs. Presente en todo tipo de cosméticos para bebés y adultos.\nFtalatos. Diethyl phthalate / Dimethyl phthalate / Dibuthyl phthlate. Son compuestos químicos que se utilizan para fijar aromas en cremas y perfumes y para mejorar la dureza y flexibilidad en determinados productos, como la laca de uñas. En realidad, nacieron con una función plastificante (para dar flexibilidad a los plásticos duros).\nEl mundo científico ha demostrado su peligrosidad, y concretamente el Dr. Nicolás Olea (del que te hablo mucho en este blog) habla directamente de los ftalatos como disruptores endocrinos o alteradores hormonales. Así se comportan en nuestro cuerpo: imitan la acción de las hormonas y descontrolan el funcionamiento interno de nuestro cuerpo, contribuyendo al desarrollo de multitud de enfermedades, especialmente cáncer de tipo hormonal como el cáncer de mama.\nLos disruptores endocrinos son una terrible amenaza para todos, pero debes evitarlos especialmente en el caso de niños y embarazadas, que son los más sensibles a sus efectos.\n¿Cómo puedes ayudar a tu hijo? Evita los tóxicos en los cosméticos.\nLo primero que quiero decirte en este punto, es que si te pasas a la cosmética natural y bio conseguirás evitar estos y muchos otros ingredientes tóxicos que pueden afectar negativamente a tus peques (y también a ti). Hay cantidad de marcas maravillosas que te ofrecen todas las garantías y que no son tan inmensamente conocidas como las marcas de siempre de farmacia, pero que son infinitamente mejores en cuanto a calidad de sus ingredientes y beneficios para nuestra salud.\nA veces no es fácil encontrarlas en tiendas físicas a pie de calle, pero afortunadamente el mundo global de internet nos pone a sólo un clic de un montón de tiendas online comprometidas con el fomento de marcas sostenibles y mucho más saludables, libres de tóxicos y efectivas para toda la familia.\nPero aún así, insisto. Creo que siempre es mejor saber que no saber. Y tengo claro que quizá cuando lees los nombres que te doy de algunos ingredientes, pienses… Pufff, esto es muy complicado. Pero mira, no hace falta aprenderse cientos de nombres dificilísimos de pronunciar.\nCreo que tal y como están las cosas, las mamás y papás debemos familiarizarnos con algunos de los más habituales, aunque sea unos pocos para saber reconocerlos en tus cosméticos y especialmente, en los de tus hijos.\nY digo especialmente en los de los peques, porque por experiencia propia se que nos preocupamos más de lo que pueda pasarles a nuestros niños, y es normal. Yo empecé a interesarme por la cosmética natural por mis hijas, y ese deseo irrefrenable de proteger a los nuestros contra las agresiones que puedan sufrir.\nEso y no otra cosa es lo que al final puede despertar con más ansias nuestra curiosidad. Lo que quieres por encima de todo es que tus hijos estén a salvo, como yo, y como cualquier madre o padre. Y con el fin de protegerles lo mejor posible, ¿no merece la pena aprenderse unos cuantos nombres de ingredientes tóxicos?\nSi los conoces, podrás evitarlos. Si los evitas, estarás protegiendo a tu hijo, y tú podrás sentirte más tranquilo sabiendo que al menos, haces todo lo que está en tu mano. Los grandes lobbies de la industria cosmética tienen mucho poder, pero sólo nosotros tenemos el poder de decidir qué tipo de productos entran en nuestra casa. ¡Así que la última palabra es nuestra!! Y eso siempre es un alivio 😉\nPara terminar por hoy quiero dejarte con el vídeo de la Organización Safe Cosmetics, sobre los tóxicos en nuestros cosméticos convencionales. Es muy ilustrativo y creo que te merecerá la pena si le dedicas unos minutos de tu tiempo.\n¡Espero que te haya gustado el post de hoy! Si es así, comparte con tus amigos en redes sociales, y nos vemos en el siguiente artículo.


La UPNA pone en marcha un programa de ejercicio físico para personas con factores de riesgo cardiovascular\nLa Universidad Pública de Navarra (UPNA) va a poner en marcha un programa de ejercicio físico dirigido a los miembros de la comunidad universitaria con factores de riesgo cardiovascular. La iniciativa, impulsada por la Sección de Deportes, la Escuela Universitaria de Estudios Sanitarios y la Unidad de Atención Sanitaria, pretende poner a disposición de este colectivo la práctica de ejercicio físico de forma controlada y supervisada por personal especializado.\nEl programa está dirigido a personas a las que se les ha recomendado que hagan ejercicio después de que se les haya diagnosticado algún factor de riesgo cardiovascular, como sobrepeso, hipertensión, colesterol alto, diabetes tipo II, sedentarismo o tabaquismo, según ha informado la UPNA en una nota.\nEn total, se han programado dos sesiones de actividad física semanales entre los meses de septiembre y diciembre que serán dirigidas por personal especializado y supervisadas desde la Escuela Universitaria de Estudios Sanitarios. Cada una de las sesiones se prolongará durante un máximo de 90 minutos.\nEl plazo de inscripción se abre el 1 de septiembre, para la comunidad universitaria, y el 7, para el resto, y se debe realizar en las instalaciones de la Sección de Deportes, ubicadas junto al pabellón universitario. Toda la información sobre los cursos se puede consultar en http://www1.unavarra.es/deportes/actividades/cursos\nEn concreto, el programa de este año incluye cursos de natación terapéutica, pliates, spinning o golf. Además, con la tarjeta deportiva anual o semestral se tendrá acceso gratuito a otras actividades como gimnasia de mantenimiento, fitness, aerobic, a actividades de acondicionamiento físico y muscular con el asesoramiento de un monitor y a combinadas de natación, musculación y trabajo aeróbico.


Impuesto a las ganancias: el pedido de la oposición que pone en jaque el proyecto de Sergio Massa - El Cívico\nImpuesto a las ganancias: el pedido de la oposición que pone en jaque el proyecto de Sergio Massa\nLegisladores opositores realizaron un pedido que podría atentar contra las intenciones del presidente de la cámara de diputados.\nSergio Massa impulsa una modificación en el impuesto a las ganancias. La idea base del proyecto presentado por el presidente de la Cámara de Diputados es subir del monto mínimo no imponible a 150.000 pesos brutos. Sin embargo, la oposición realizó un pedido que puede poner en peligro el proyecto original del Frente de Todos que, en líneas generales, cuenta con el apoyo de casi todo el recinto.\nEs que tanto desde Juntos por el Cambio como desde Consenso Federal, se mostraron a favor de la modificación al impuesto a las ganancias. Sin embargo, exigieron que los trabajadores autónomos también formen parte de las reformas. “Nosotros estamos a favor de cualquier iniciativa que implique rebajar impuestos a la clase media trabajadora, por lo cual vamos apoyar el proyecto”, expresó Luciano Laspina en referencia al proyecto de Sergio Massa.\nEl legislador del PRO fue el primero en alzar la voz respecto a la situación de los autónomos. “Vamos a pedir que tengan el mismo tratamiento los trabajadores autónomos, que de alguna forma son discriminados: me refiero a los médicos, docentes, abogados, que trabajan en forma independiente”, relató el diputado nacional.\nPor su parte, Sergio Massa encontró una resistencia en un bloque que suele ser aliado del oficialismo. Alejandro «Topo» Rodríguez, uno de los referentes de Consenso Federal que responde a Roberto Lavagna, se expresó en la misma sintonía que Luciano Laspina. “Ya lo veníamos planteando hace tiempo y hay varios proyectos en ese sentido. No se puede limitar a darle un alivio solamente a trabajadores en relación de dependencia”, señaló.\n«El proyecto debe incluir a autónomos y, muy especialmente, el Gobierno tiene que incluir a quienes no tienen trabajo”, agregó. “Por eso hay que facilitar la creación de trabajo desgravando Ganancias a las PYMES que reinviertan sus utilidades en bienes de capital y generen trabajo”, concluyó Sergio Massa.


Tambolsa: Fuerza Relativa: Mes de ida y vuelta\nNuestra cartera de Fuerza Relativa ha tenido este mes un comportamiento de ida y vuelta. De ida, porque al final de la tercera semana sumábamos una rentabilidad del +3%. Y de vuelta, porque en la última semana perdimos todo lo ganado anteriormente, dejándonos con un mal sabor de boca.\nRecordemos que el objetivo de esta cartera es doble. Por un lado, por supuesto, batir al Ibex por al menos 5 puntos porcentuales al final del año. Y por otro lado evitar, en la medida de lo posible, cerrar el ejercicio en negativo (no sería muy agradable sacar un 10% más que el Ibex si el índice ha finalizado el año en -30%).\nDicho esto, indicar que el primer mes del año lo hemos cerrado con una caída de -1%. El Ibex, durante esos 30 días, lo ha hecho peor y ha terminado con un -3%. Por tanto, comenzamos el año ganando al índice por un 2%, aunque tampoco podemos estar contentos ya que nuestra rentabilidad inicial es negativa.\nAquí desglosamos los valores que formaron parte de la cartera Fuerza Relativa, junto con la rentabilidad que ha obtenido cada uno de ellos durante el pasado mes:\nT. REUNIDAS +1,85%\nComo vemos en la tabla, los valores que mejor lo han hecho en enero han sido DIA y Enagás, con rentabilidades del +7% y del +4%, respectivamente. El problema es que sólo la mitad de los componentes de la cartera ha acabado en positivo, lo que ha lastrado mucho el resultado global.\nDe entre los valores con minusvalía, el que peor lo ha hecho ha sido Mediaset con una caída cercana al -8%. Tampoco ha sido muy acertada la elección de Inditex, que ha cerrado el mes con una caída de casi el -5%. Viendo esto, tampoco nos podemos quejar de que el cierre global haya sido del -1%.\nEn definitiva, los valores de la cartera han terminado con un promedio de -0,41% frente al -2,26% del Ibex. La diferencia es favorable a nuestros intereses por una cantidad de +1,85%, superando claramente el umbral de +0,50% (que es la diferencia mensual media por la que batimos al índice).\nAhora tendremos que estar muy atentos al comportamiento del Ibex, ya que se encuentra en un importante punto de inflexión. Será necesario detectar lo antes posible si finalmente profundiza en la corrección bajista iniciada hace unas semanas o si, por contra, acaba concretando un rebote alcista sobre los soportes de medio plazo.\nPues nada, veamos qué tal evoluciona la cosa durante el mes de febrero. Ya comentaremos los movimientos de entrada y de salida que vayamos realizando en la cartera, pues imaginamos que serán necesarios varios ajustes en el contexto actual de mercado.


Másters Psicología - 163 Másters Psicología en TopFormacion.es\nDescubre qué Másters Psicología estudiar\nEncuentra los Másters en Psicología que mejor se adaptan a ti. Mejora tu vida profesional al realizar la formación en Psicología que mejor encaja contigo\nEl Master Oficial Universitario en Psicología General Sanitaria se imparte en modalidad presencial en Valladolid. Nuevo master executive, oficial y habilitante de Promerits El Máster Universitario en Psicología General Sanitaria tiene como objetivo formar a los futuros Psicólogos...\nEl Master Experto en Psicología Holística + Master en Coaching Personal - Doble Titulación se imparte en modalidad Online. MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del...\nEl Master Experto en Pedagogía y Psicopedagogía Clínica se imparte en modalidad Online. DIPLOMA AUTENTIFICADO POR NOTARIO EUROPEO MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de...\nEl Master en Psicología y Técnicas de Venta + Master en Neuromarketing - Doble Titulación se imparte en modalidad Online. MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del...\nEl Master en Psicología Social + Master en Educador Social - Doble Titulación se imparte en modalidad a Distancia. MODALIDAD • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de ejercicios....\nMaster Experto en Atención Jurídica y Psicosocial del Menor\nEl Master Experto en Atención Jurídica y Psicosocial del Menor se imparte en modalidad Online. DIPLOMA AUTENTIFICADO POR NOTARIO EUROPEO MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de...\nEl Master en Trabajo Social en la Infancia y Adolescencia - Experto en Situación de Maltrato Infantil se imparte en modalidad Online. DIPLOMA AUTENTIFICADO POR NOTARIO EUROPEO MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack...\nEl Master en Psicología en la Infancia y Adolescencia + Master en Psicología en el Ámbito Educativo - Doble Titulación se imparte en modalidad Online. MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de...\nEl Master en Psicología en Adultos + Master en Neurología - Doble Titulación se imparte en modalidad Online. MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de...\nEl Master Experto en Psicología + Master en Técnicas Terapéuticas en la Intervención Psicológica - Doble Titulación se imparte en modalidad a Distancia. MODALIDAD • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de...\nMaster en Psicología Infantil + Master en Detección e Intervención de la Atención Temprana - Doble Titulación\nEl Master en Psicología Infantil + Master en Detección e Intervención de la Atención Temprana - Doble Titulación se imparte en modalidad Online. MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los...\nEl Master en Neuropsicología + Master en Deterioros Cognitivos - Doble Titulación se imparte en modalidad Online. MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno...\nEl Master en Psicología Holística se imparte en modalidad Online. DIPLOMA AUTENTIFICADO POR NOTARIO EUROPEO MODALIDAD Puedes elegir entre: • A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de...


You Tube es una de las plataformas webs mas utilizadas en la actualidad, y eso no solo ocurre en nuestro pais sino qumas bien es un fenomeno que se repite a lo ancho y estrecho del planeta terraqueo. Por eso es que cada herramienta, cada tutorial, cada info que tenemos respecto de esta pagina tan usada, nosotros tratamos de acercarsela a nuestros lectores para que puedan estar informados y de esa manera tener un mayor y mejor manejo de la plataforma, permitiendo realizar muchas funciones distintas. Pues bien, en esta oportunidad, FreeTecno te acerca algo realmente muy bueno para usar en la misma plataforma, y tiene que ver con la edicion de videos. Si queres enterarte como hacerlo, y acceder al mismo, solo debes continuar leyendo esta nota sobre como Editar un video de You Tube sin programas externos.\nEditar videos en Youtube puede parecer una tarea dificil pero en realidad es algo muy sencillo de hacer. Y como nos parece una informacion sumamente, es por eso que queriamos compartirla contigo para que vos tambien la puedas utilizar.\nAhora, si queres editar alguno de tus videos favoritos, lo vas a poder hacer vos mismo y muy facilmente. Y ademas, sin salir de la mismisima plataforma de You Tube. Si te queres enterar como hacerlo, solo debes hacer un click en el link que les dejamos aca abajo y luego seguir todos los pasos alli indicados. Asi, en cuestion de minutos, seguramente ya estaras editando los videos vos mismo, agregandoles distintos efectosy probando los filtros, o cambiondelo alguna configuracion.\nEnlace: Editar un video de You Tube sin programas externos, click aqui\nCategories Aplicaciones, Celulares, MOVILES, Música, Noticias, SERVICOSTags app para editar videos, apps para youtube, como editar videos, editar videos, editar videos youtube, tutorial para youtube, videos de youtube, youtube\nPrevious Previous post: Descarga musica para Android\nNext Next post: Descargar gratis La Liga para Nokia Asha


Honduras: la oposición lanza operación antifraude de cara a las elecciones generales de noviembre - NODAL\nHonduras: la oposición lanza operación antifraude de cara a las elecciones generales de noviembre\nLa izquierdista Alianza de Oposición de Honduras lanzó este domingo la “Operación Antifraude” para promover unas elecciones transparentes el próximo 26 de noviembre, en las que intentarán frenar la reelección del presidente Juan Orlando Hernández.\n“JOH (Juan Orlando Hernández) es pa’ fuera que vas”, cantaban al unísono, aludiendo al presidente de la república, unas 2.000 personas reunidas en un pequeño gimnasio de una escuela de la colonia El Pedregal, sur de la capital, que ondeaban las banderas rojinegras de su movimiento.\nSe trataba de dirigentes de base que llegaron procedentes de barrios y colonias donde instalaron “Comandos Antifraude”, encargados de “defender el voto” en las urnas en los próximos comicios evitando adulteraciones de las actas en favor del oficialismo.\nEl coordinador de la Alianza, el derrocado expresidente Manuel Zelaya, aseguró en un discurso que unas 50.000 personas se movilizaron en 156 de los 298 municipios del país para crear los “comandos”.\nLa oposición teme un fraude alegando que el oficialismo controla el Tribunal Supremo Electoral (TSE).\n“El voto con huella digital es la forma de garantizar que no voten los muertos y los migrantes que viven en Estados Unidos” en favor del oficialista Partido Nacional (PN, derecha), dijo a la AFP el periodista Salvador Nasralla, candidato de la Alianza.\nEn su discurso durante la concentración Nasralla advirtió que “no puede haber elecciones” con el censo “inflado” que publicó el TSE, de 6,2 millones de electores en una población de ocho millones de habitantes.\n“Estamos convencidos de que hay un fraude montado, hay un millón de hondureños muertos y otro millón de hondureños que vive en Estados Unidos y quieren sacarlos a votar”, aseguró con ironía el candidato a diputado Juan Barahona.\n“También se está haciendo traslados de votantes que cuando lleguen a la mesa no van a poder votar porque van a aparecer en otro lado”, aseguró el actual diputado Rasel Tomé.\nNasralla informó que Zelaya está haciendo gestiones ante el gobierno para lograr que al momento de votar el elector registre su huella digital y así impedir que sufraguen muertos y migrantes.\nLa reelección estaba prohibida en la Constitución pero una interpretación del Poder Judicial abrió las puertas al presidente Hernández para lanzar su candidatura por otros cuatro años.\nEstratégia y Negocios\nelecciones generaleshondurasoposición hondureña


Las 15 mejores empresas de Tejados en Timperley, Greater Manchester, UK | Houzz\n92 empresas de tejados y canalones en Timperley, Greater Manchester, UK\nJunto con los cimientos y los muros, los tejados son una de las piezas básicas de cualquier casa. Son tan básicos que solo nos acordamos de ellos cuando algo va mal. Lo mismo ocurre con los canalones, nadie piensa en ellos hasta que se atascan. Si te encuentras en esta situación, no sufras: empresas especializadas en trabajos verticales y limpieza de canalones vendrán a tu rescate. Si tu problema va más allá y necesitas unas nuevas cerchas de madera, mejor consulta con profesionales en reformas de tejados en Timperley, Greater Manchester, UK cuál es la mejor opción para ti. Más\nHaz clic para llamar29,7 km de Timperley, Greater Manchester\nHaz clic para llamar29,5 km de Timperley, Greater Manchester\nHaz clic para llamar24,5 km de Timperley, Greater Manchester\nHaz clic para llamar11,7 km de Timperley, Greater Manchester\nHaz clic para llamar24,3 km de Timperley, Greater Manchester\nValoraciones destacadas para empresas de tejados y canalones en Timperley, Greater Manchester, UK\nempresas de tejados y canalones en Timperley, Greater Manchester, UK\nLas empresas de mantenimiento también te pueden indicar si es necesario llevar a cabo reformas de tejados o si ya deberías llevar a cabo la limpieza de canalones anual. Además de funcionar a modo de puesta a punto, estos profesionales también pueden indicarte qué tipo de coberturas se utilizan en tu área geográfica o cuáles requieren menos mantenimiento. En definitiva, las empresas de reparaciones de tejados de Timperley, Greater Manchester, UK son tus principales aliadas a la hora de mantener la techumbre de tu hogar perfecta.\nLimpiar canalones y bajantes es un arte que, practicado por aficionados, puede costarte una brecha en la cabeza. Antes de coger la escalera y encaminarte hacia los muros como si no hubiera peligro alguno, pide consejo, ayuda y presupuesto a una empresa de instalación de canalones de Timperley, Greater Manchester, UK. Seguramente, a medida que describas tu casa a los expertos, tú mismo te darás cuenta de que hay cosas que es mejor dejar en manos de profesionales.\nA la hora de comprometerte con una empresa especializada en limpieza de tejados, limpieza de canalones o de reformas de tejados en Timperley, Greater Manchester, UK, ten en cuenta las siguientes cuestiones:\nEncuentra empresas de reparaciones de tejados e instalación de canalones en Timperley, Greater Manchester, UK. Mejora los resultados de la búsqueda en la sección “Profesionales” incluyendo el nombre de tu ciudad o comunidad autónoma. También puedes consultar las fotos de proyectos de los profesionales de Timperley, Greater Manchester, UK para encontrar expertos que hayan trabajado en proyectos similares al tuyo.


De la cocina a la mesa en 10 minutos - Fundación Alicia ×\nTe encuentras en: Inicio LibrosAlimentaciónDe la cocina a la mesa en 10 minutos Libro\n3 pasos y ¡LISTO!\nDisponibilidad: Autor: Fundación Alicia, Lekué\nAño de edición: 2012 Ilustrado a todo color\nPara la preparación de las recetas se ha contado con los mejores cocineros, químicos, tecnólogos de alimentos, nutricionistas y diseñadores.  Incluye ilustraciones y fotografías que explican gráficamente la elaboración de las recetas.  Recetas con ingredientes que encuentras a la esquina de casa.  Las 35 recetas son fáciles y muy rápidas de cocinar.  Ferran Adriá es colaborador de Fundación Alicia, fundación dedicada a la innovación tecnológica en la cocina y que trabaja para ser un referente en el ámbito de la investigación aplicada en la cocina.\nConocer mejor cuáles son los alimentos necesarios para seguir una alimentación equilibrada y cuál es su tiempo de preparación ha sido el punto de partida de este libro de 35 recetas para microondas desarrolladas junto con Fundación Alícia. Recetas que prepararás en tan sólo 10 minutos y en 3 pasos y con las que además podrás conocer los trucos y consejos necesarios para mejorar el resultado de tus platos. Recomendado para todos aquellos que quieren ahorrar tiempo en la cocina sin renunciar a cocinar platos sabrosos y sanos. AUTOR\nLa Fundación Alicia, Alimentación y ciencia, es una fundación privada sin ánimo de lucro, un centro de investigación dedicado a la innovación tecnológica en cocina, a la mejora de los hábitos alimentarios y a la valoración del patrimonio agroalimentario y gastronómico. Un centro con vocación social y abierto a todo el mundo para promover la buena alimentación. Alícia trabaja para ser un referente en el ámbito de la investigación aplicada a la gastronomía, un agente activo que busca y ofrece respuestas culinarias a problemas alimentarios derivados de patologías y enfermedades concretas, un espacio para crear conciencia social sobre la importancia de la alimentación, un lugar donde se generan ideas sobre alimentación y cocina. El principal objetivo de Alícia es que todas las personas se alimenten mejor. DEL MISMO AUTOR DE "De la cocina a la mesa en 10 minutos" Cocina Sana con el Método del Plato\n11,95 € 13,46 $ Añadir al carrito NOVEDADES DE ESTA CATEGORÍA Gastrofísica\n34,00 € 38,28 $ Añadir al carrito Ensaladas\n21,95 € 24,72 $ Añadir al carrito Boles Nutritivos\n16,95 € 19,09 $ Añadir al carrito Deliciosos Smoothie Bowls\n15,95 € 17,96 $ Añadir al carrito Pistachos\n19,90 € 18,91 € 22,41 $ 21,29 $ Añadir al carrito Cocina Verde\n25,95 € 29,22 $ Añadir al carrito Recetas Vegetarianas\n9,95 € 11,20 $ Añadir al carrito Cómo Comer Mejor\n22,00 € 24,77 $ Añadir al carrito Mi Pequeña Carnicería Vegana\n9,95 € 11,20 $ Añadir al carrito Aguas e Infusiones Detox\n11,95 € 13,46 $ Añadir al carrito Ensaladas Para Todo el Año\n19,90 € 22,41 $ Añadir al carrito Alimentación Sin Azúcar\n16,00 € 18,02 $ Añadir al carrito Sopas\n7,95 € 8,95 $ Añadir al carrito Verduras de Temporada\n14,95 € 16,83 $ Añadir al carrito Cócteles de Frutas\n8,95 € 10,08 $ Añadir al carrito Vademécum de las Salsas\n17,00 € 19,14 $ Añadir al carrito Ensaladas para la Salud\n15,95 € 17,96 $ Añadir al carrito Cocina Energética\n7,95 € 8,95 $ Añadir al carrito Kit Smoothies - La Solución Antioxidante\nIntroduce aquí tu nombre y tu correo electrónico para recibir una notificación cuando De la cocina a la mesa en 10 minutos vuelva a estar disponible.