Valores: el esfuerzo |\nValores: el esfuerzo\nHoy día oímos hablar mucho del esfuerzo, de la necesidad de esforzarse para conseguir algo en la vida. Sin embargo, la sociedad del bienestar y el consumo nos está vendiendo la idea contraria a la necesidad de esfuerzo. Parece que la comodidad y el confort se pueden alcanzar sin trabajo e incluso que estén reñidos con él. Esta idea supone un coste que afecta de forma especial a los niños y jóvenes. Observamos que los niños presentan una incapacidad alarmante (a nuestro juicio) para soportar esfuerzos. Incapacidad que supone consecuencias muy negativas para la persona como sentimientos de impotencia y conformismo; la no valoración de las cosas y, consecuentemente, la incapacidad de disfrutar de ellas y falta de entusiasmo.\nEstos factores pueden desembocar en conductas de riesgo como el consumo de sustancias asociadas a la obtención de placer fácil o bien para poder soportar el esfuerzo que supone la realización de determinadas actividades: ir de marcha sin cansarse, comer sin engordar, etc.\nEs de tal interés el esfuerzo que ha llegado a constituir uno de los cinco ejes fundamentales de la nueva política educativa. Según la reciente LEY DE CALIDAD en su Preámbulo, los valores del esfuerzo y de la exigencia personal constituyen uno de esos ejes que reflejan las medidas encaminadas a promover la mejora de la calidad del sistema educativo. Constituyen condiciones básicas para la mejora de la calidad del sistema educativo, valores cuyos perfiles se han ido desdibujando a la vez que se debilitaban los conceptos del deber, de la disciplina y del respeto al adulto.\nLo que pretendemos en este artículo es analizar someramente qué entendemos por esfuerzo, cuáles son las variables humanas que están íntimamente unidas al esfuerzo (la disciplina, la motivación, el valor del trabajo bien hecho, etc.) En otro artículo analizaremos de forma más detallada, el papel que juega el esfuerzo en el aprendizaje de los niños.\nUna tarea urgente para hacer de los niños personas que sepan afrontar las dificultades, consiste en enseñarles el VALOR DEL ESFUERZO, la necesidad de una fuerza de voluntad fuerte. Entre los 7 y los 12 años (periodo conocido como preadolescencia) los individuos se encuentran en un momento decisivo de su vida. Es la etapa en la que hay que comenzar a desarrollar las principales virtudes. Es el momento de educarles en la generosidad, ayudarles a ser trabajadores, sinceros… Y, por supuesto, es cuando se da el pistoletazo de salida para crear en ellos la capacidad de esfuerzo.\nHay que luchar y evitar la formación de una personalidad débil, caprichosa e inconstante, propia de personas incapaces de ponerse metas concretas y cumplirlas. Al no haber luchado ni haberse esforzado a menudo en cosas pequeñas, tienen el peligro de convertirse en no aptos para cualquier tarea seria y ardua en el futuro. Y, la vida está llena de este tipo de tareas.\nLa respuesta está en ofrecer siempre ayuda, cada día más, para adquirir unas capacidades muy importantes para poder enfrentarse a la vida:\nla voluntad para la lucha, la capacidad de sacrificio y el afán de superación. Si no se consiguen, se cae en la mediocridad, el desorden, la dejadez… Por eso, no es de extrañar que hayan llamado a la fuerza de voluntad la facultad de la victoria.\nPara poder inculcar en sus hijos el valor del esfuerzo y una educación basada en el mismo, es necesario tener en cuenta unos criterios generales, veámoslos.\nCriterios para fomentar en los niños el valor del esfuerzo:\n▪ El ejemplo por parte de los adultos tiene una gran importancia, especialmente el de los padres.\n▪ Los chicos necesitan motivos valiosos por los que valga la pena esforzarse y contrariar los gustos cuando sea necesario. Hay que presentar el esfuerzo como algo positivo y necesario para conseguir la meta propuesta: lo natural es esforzarse, la vida es lucha.\n▪ Es necesario cierta exigencia por parte de los adultos. Con los años, es lo deseable, se transformará en autoexigencia.\n▪ Hay que plantear metas a corto plazo, concretas, diarias, que los adultos puedan controlar fácilmente: ponerse a estudiar a hora fija, dejar la ropa doblada por la noche, acabar lo que se comienza, etc.\n▪ Las tareas que se propongan a los niños han de suponer cierto esfuerzo, adaptado a las posibilidades de cada uno. Que los chicos se ganen lo que quieren conseguir.\n▪ Las tareas tendrán una dificultad graduada y progresiva, según vayan madurando. Conseguir metas difíciles por sí mismos, gracias al propio esfuerzo, les hace sentirse útiles, contentos y seguros.\n▪ Muchas veces el fracaso será más eficaz que el éxito, en la búsqueda de una voluntad fuerte.\nY es que a nuestro entender, son dos los conceptos claves para la promoción del esfuerzo: voluntad y motivación.\nLa VOLUNTAD se puede trabajar y entrenar día a día con el fin de automatizar los comportamientos y así, disminuir la sensación de esfuerzo. La paciencia es el soporte esencial de la voluntad y si es el adulto no es capaz de tenerla, mal va a poder enseñarla al niño.\nNo hay esfuerzo si no hay motivo. Sin MOTIVACIÓN es imposible que alguien luche por una meta. Sin una meta, sin un objetivo… no existe el movimiento.\nSerá de la motivación de donde surja la disposición para el esfuerzo. Detrás de cada actividad que realizamos siempre hay una motivación que actúa como el motor que nos va a permitir realizar el esfuerzo necesario para alcanzar las metas.\nPor tanto, es básico conocer, aplicar y generar las motivaciones que impulsan al niño, para lo que se deberá conocer y escuchar a los hijos, entrenándoles en la capacidad de motivarse a sí mismos. Esperar la suerte, la lotería, ser “elegido”… son respuestas pasivas que no implican apenas esfuerzo. No hay esfuerzo cuando se tiene todo lo que se desea, no hay esfuerzo cuando antes de abrir la boca se tiene una necesidad cubierta.\nLa capacidad de esfuerzo está en cada uno de los individuos, pero es fácilmente desviable hacia derroteros distintos de la correcta conducta, cuando se ven bombardeados por otras expectativas de vida, el éxito fácil de algunos ídolos, la precariedad del empleo, el nulo esfuerzo para alcanzar otras metas más elementales…\nCuando los niños son pequeños, las motivaciones vendrán dadas por las recompensas externas, la valoración social y la atracción de la actividad asociada al juego (motivación extrínseca). Poco a poco se les irá enseñando a desarrollar motivaciones relacionadas con la experiencia del orgullo que sigue al éxito conseguido y al placer que conlleva la realización de la tarea en sí misma (motivación intrínseca). La motivación intrínseca es aquella que permite hacer algo porque se está interesado directamente en hacerlo y no por otra razón. Contamos con algunos recursos para desarrollar la motivación intrínseca: desde el campo intelectual, curiosidad y desafío, y desde el emocional, el placer y autoconocimiento.\nLa combinación de voluntad y motivación necesita ser “regada” por una abundante dosis de alegría, ilusión, cariño y ejemplo.\nUn buen medio para fortalecer la voluntad consiste en seguir una DISCIPLINA y una exigencia. Por ejemplo, ateniéndose a unas normas de convivencia en casa, en el colegio…\nPor eso son convenientes los juegos y deportes: en ellos deberán observar unas reglas elementales que les creen hábitos de disciplina: horarios de entrenamiento, obedecer al entrenador, cuidar de su material, etc.\nAl hacer vivir esta disciplina hay que tener en cuenta el modo de ser, la edad y las posibilidades de cada uno de los hijos, respetando su personalidad y sabiendo conjugar la exigencia y la firmeza, con el cariño y la comprensión.\nEn un mundo desordenado, la disciplina externa es necesaria e incluso esencial. Debemos recordar que los niños no tienen la capacidad suficiente para conducirse por sí mismos.\nEn determinados momentos de la vida, los padres y profesores se ven obligados a poner límites a la conducta, a establecer algunas reglas externas y con el tiempo, entregan a los niños y jóvenes la responsabilidad de conducirse por sí mismos de manera adecuada.\nR. FEUERSTEIN, tiene como lema de su filosofía de enseñanza, la frase “no me aceptes como soy”. Supone que la educación debe ayudar a superar nuestras limitaciones que puede mejorar nuestra capacidad intelectual y de aprendizaje, y que eso solo se consigue a través de la motivación, el esfuerzo y la autodisciplina.\nEs importantísimo que los niños lleguen a comprender el valor de la OBEDIENCIA. Haciendo caso a los adultos, los chicos actúan con un objetivo concreto y preciso en vez de seguir los impulsos de las propias ganas o apetencias. Obedeciendo encauzan sus energías y capacidades lo que les ayudará a construir una personalidad fuerte y definida. Pero para que haya obediencia ha de existir autoridad efectiva de los adultos: no hay que tener miedo a exigir.\nContar con un horario les ayudará a desarrollar su CAPACIDAD DE AUTOEXIGENCIA. Es bueno que los chicos cumplan un plan.\nSi desde pequeños se acostumbran a hacer en cada momento lo que deben y no lo que les apetece, habremos avanzado decididamente hacia una voluntad fuerte. Dentro del horario tiene una particular importancia la puntualidad en el comienzo de las tareas.\nLa exigencia es generadora de una mayor motivación, y ésta, a su vez, conduce a los niños a implicarse y a esforzarse con mayor intensidad en sus tareas cuando son portadoras de sentido. La simple imposición de una exigencia y el miedo a las eventuales consecuencias negativas de su incumplimiento no conducen, en la mayoría de los casos, a una mayor motivación por la realización de las tareas y los aprendizajes ni incrementan la disposición de la persona a esforzarse. Las personas se esfuerzan en la realización de una tarea o actividad cuando entienden sus propósitos y finalidades, cuando les parece atractiva, cuando sienten que responde a sus necesidades e intereses, cuando pueden participar activamente en su planificación y desarrollo, cuando se perciben como Competentes para abordarla, cuando se sienten cognitiva y afectivamente implicados y comprometiéndose en su desarrollo, cuando pueden atribuirle un sentido.\nEl DOMINIO DE SÍ MISMO es otra buena escuela para el fortalecimiento de la voluntad. El autodominio consiste en controlar los impulsos espontáneos que no vengan a cuento: levantarse mientras se estudia, gritar, lanzarse a por su comida preferida, incluso antes de que se ponga el plato encima de la mesa… Poco a poco, chicos y chicas deben controlarse y, en concreto:\n– Vencer el mal humor.\n– Saber acabar todos los proyectos que han empezado.\n– Dominar la impaciencia.\nEl vencimiento habitual en estas cosas, aparentemente menudas, va creando hábitos de autodominio, de renuncia. A veces convendrá renunciar a cosas buenas para robustecer esta fuerza de voluntad e ir alcanzando la madurez: no salir hasta que se haga la tarea; estudiar para luego poder ver la televisión, etc. Otras veces, interesará crear las ocasiones: preparar una excursión en la que se ande mucho, preparar una actividad no especialmente del agrado de los hijos…\nSin duda alguna, no hay medio más efectivo para desarrollar la fuerza de voluntad que el trabajo; pero el TRABAJO BIEN HECHO. Una persona que desde pequeña se acostumbra a trabajar esforzadamente, no se dejará llevar por la ley del capricho y el antojo. Para ello, debemos exigir realizar sus actividades con perfección. Que terminen bien las cosas, y no se acostumbren a hacer las cosas de cualquier manera, o a dejar sus tareas a medio hacer. En conclusión: la obra bien hecha, el trabajo bien acabado, es un fundamento seguro para educar una voluntad fuerte. Para que el trabajo cumpla su función educativa ha de ser realizado con la mayor perfección de que es capaz la persona en cada momento.\nLo fundamental está en llegar a transmitir a las familias que la capacidad de esfuerzo no viene de nacimiento; que precisa de un entrenamiento basado en la creación de hábitos firmes, a través del orden y la constancia desde los primeros momentos de la vida del niño; que es necesario promover en sus hijos motivos suficientes que les hagan sentir que merece la pena el esfuerzo realizado. Baste a continuación, algunas ESTRATEGIAS CONCRETAS QUE AYUDAN A DESARROLLAR EL ESFUERZO EN LOS NIÑOS\n1. Evitar adjudicarse el papel de “esclavos” de los hijos. Desde pequeños han de ir asumiendo sus responsabilidades por básicas que sean.\n2. Ayudarles a ser autosuficientes.\n3. Enseñarles a calibrar adecuadamente el coste de las demandas que conlleva la sociedad de consumo y a ser críticos con las necesidades que genera.\n4. Aprovechar cualquier momento para destacar explícitamente el esfuerzo que hay detrás de los logros.\n5. Inculcarles que no todo es de usar y tirar.\n6. Acostumbrarles a que adquieran compromisos y exigirles su cumplimiento, enseñándoles previamente a establecerse metas realistas.\n7. Enseñarles con nuestro propio comportamiento, a superar con humor las situaciones frustrantes.\n8. Entrenarles para poder tomar sus propias decisiones, desde ir al cine o al parque hasta decidir sus estudios. Enseñarles a asumir las consecuencias de esas decisiones.\n9. Promover su generosidad procurando que compartan, regalen y participen en actos solidarios.\n10. ayudarles a controlar sus impulsos para que sean capaces de demorar las gratificaciones y tolerar la frustración. Para ello es importante: no ceder en seguida a sus caprichos; anticiparles los momentos gratificantes; hablar con ellos sobre el futuro y favorecer que se tracen algún pequeño proyecto a medio-largo plazo; favorecer la realización de colecciones o cualquier afición que suponga esfuerzo y perseverancia; dosificar los regalos, asociarlos a algún éxito propio; no permitir que dejen las cosas sin acabar; mostrarse pacientes y constantes con ellos.\nPor último y como conclusión, decir que para educar al individuo en el esfuerzo, podemos proponer una serie de objetivos concretos, a corto plazo, que podamos controlar diariamente. La fuerza de voluntad se forja en cumplir habitualmente todo lo que hay que hacer, aunque no apetezca. Así, una semana podemos decirle que se esfuerce por acabar siempre su tarea; otra, que asista puntualmente a clase, etc.\nMARINA, J.A. (1997): “El misterio de la voluntad perdida”\nSAVATER, F.: “El Valor de Educar”\nAriel. Barcelona, 1999.\nEsta entrada fue publicada el 24 noviembre, 2013, en Otros. Añadir a marcadores el enlace permanente.\tDeja un comentario\n← Valores: GUIA DE RECURSOS DOCUMENTALES\nValores: el uso del dinero →


Santa Fe y Atlético Nacional comparten el liderato de la Liga Colombiana | El Diario NY\nAtlético Nacional venció hoy a Equidad por 0-2 y alcanzó así en el liderato de la Liga Colombiana de Fútbol a Independiente Santa Fe, que tan solo pudo empatar 2-2 en la cancha de Independiente Medellín, en cuyo banquillo se estrenó Óscar Pérez.\nSanta Fe, que llegaba al encuentro ante Independiente Medellín después de clasificarse como primero de su grupo para los octavos de final de la Copa Libertadores solo pudo empatar 2-2, y perdió el liderato en solitario. EFE/Archivo\nBogotá, 20 abr (EFE).- Atlético Nacional venció hoy a Equidad por 0-2 y alcanzó así en el liderato de la Liga Colombiana de Fútbol a Independiente Santa Fe, que tan solo pudo empatar 2-2 en la cancha de Independiente Medellín, en cuyo banquillo se estrenó Óscar Pérez.\nCon goles de Juan Pablo Ángel (minuto 6) y Sherman Cárdenas (minuto 72) Atlético Nacional superó a Equidad a domicilio y se situó al frente de la clasificación con 21 puntos, los mismos que Independiente Santa Fe, que está con un partido menos.\nEl equipo bogotano por su parte, que llegaba al encuentro ante Independiente Medellín después de clasificarse como primero de su grupo para los octavos de final de la Copa Libertadores solo pudo empatar 2-2, y perdió el liderato en solitario.\nLos paisas que afrontaban su primer partido tras la destitución de su técnico, el Bolillo Gómez, se adelantaron en dos ocasiones por medio de Germán Cano y Cleider Alzate, pero Santa Fe reaccionó y fue capaz de igualar con tantos de Ómar Perez de penalti y Emanuel Molina.\nPor su parte, Deportivo Cali desaprovechó la ocasión de situarse al frente de la clasificación en solitario al ceder un empate ante Alianza Petrolera por 2-2.\nLos caleños, que quedan en la tercera posición de la tabla con 20 puntos, los mismos que Itagüí, se adelantaron en dos ocasiones por medio de Juan David Cabezas y Edixon Perea, pero Alianza Petrolera puso las tablas en el marcador con tantos de Niver Arango y Cristian Palomeque.\nFinalmente, Deportes Tolima venció 2-0 a Deportes Quindío, el último clasificado, en un encuentro en el que los tolimenses se adelantaron con autogol de Éder Castañeda en el minuto 80 y en el 82 remató Darwin López.\nEn partido disputado ayer, Itagüí venció a domicilio a Millonarios 1-2, en un partido en el que se adelantaron los locales en el minuto 48 pero que los antioqueños lograron levantar con tantos de Fabio Rodríguez y Luis Quiñones en los minutos 71 y 94 respectivamente.\nEsta es la tercera derrota consecutiva del combinado bogotano que se desploma hasta la novena posición en la tabla.\nEste domingo se completará la fecha con los partidos entre Once Caldas – Cúcuta Deportivo, Junior – Patriotas, Envigado – Atlético Huila y Boyacá Chicó – Deportivo Pasto


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R2-D2 | latino.StarWars.com\nStar Wars: Episodio II El Ataque de los Clones,\nEstatura: 1.09m ,\nCaza estelar Jedi,\nDespués de la ocupación de su planeta por parte de la Federación de Comercio, la reina Amidala intentó una audaz fuga a través del bloqueo en órbita de las naves de guerra. Su Nave estelar Real de Naboo, sufrió graves daños, sin embargo, varios droides astromecánicos fueron enviados a hacer reparaciones de emergencia. Unidos al exterior de la nave, fueron eliminados uno a uno por el incesante fuego enemigo. Sin embargo, un valiente droide se mantuvo en pie: R2-D2, un modelo blanco y azul. Restauró con éxito los escudos de la nave para que pudiera dar el salto al hiperespacio. R2-D2 fue reconocido por la reina por su servicio y le acompañaba junto a su asistente, Padmé, Jar Jar Binks y Jedi Qui-Gon Jinn cuando llegaron a Tatooine. En el desértico planeta, le presentaron a un droide de protocolo aún en construcción llamado C-3PO. Se hicieron muy amigos y Artu de inmediato reprendió a 3-PO por estar desnudo, ya que sus piezas interiores se encontraban a la vista. Más tarde, R2-D2 ayudaría al pequeño Anakin Skywalker de nueve años de edad, en un Naboo Caza estelar N-1 caza, durante la Batalla de Naboo.\nR2-D2 se mantuvo al servicio de Padmé, quien realmente era la antigua reina de Naboo y ahora una senadora. Artu se mantuvo a su lado después de los intentos de asesinato orquestados por Jango Fett y la acompaño junto con Anakin en su visita a Naboo. Más tarde, el astromecánico volvió a encontrarse con C-3PO en Tatooine. Juntos, se fueron con Anakin y Padmé al mundo separatista de Geonosis.\nR2-D2, su amigo el droide de protocolo y sus maestros entraron a la gigantesca fábrica de droides de los Geonosianos, en la que estaban construyendo un ejército para atacar a la República. R2-D2 salvó la vida de Padmé, volando a una terminal de computadora y cerrando la línea de ensamblaje antes de que la Senadora de Naboo fuera bañada en metal fundido. Después de un accidente en la fábrica, C-3PO cambió temporalmente cabezas con un droide de combate; por suerte, Artu estaba allí para ayudar a restaurar su colega.\nDurante la Guerra de los Clones, R2-D2 fue tanto el ayudante de piloto de Anakin y un arma secreta de la República. En una de sus tantas aventuras, se unió a otros cuatro droides del Escuadrón D: una unidad de élite encargada de la recuperación de un módulo de cifrado de una nave Separatista. Pero sus aventuras no terminaron ahí; el curioso y variado grupo, dirigido por el Coronel Meebur Gascon, se estrelló en el semi despoblado planeta Abafar. Se encontraron a un amnésico soldado clon llamado Gregor, quien más tarde recordó su verdadera identidad y ayudó al equipo a escapar del planeta. Por último, cuando los integrantes del Escuadrón D se vieron a sí mismos como la única oportunidad de detener un mortal complot separatista, R2-D2 hizo el último sacrificio, por suerte, Anakin ordenó la búsqueda de su amigo y logo rescatar al droide.\nMás adelante, R2-D2 asistió a Yoda en su viaje a través de la galaxia. Viajó con el Maestro Jedi a Dagobah, un planeta de una misteriosa Fuerza y a Moraband.\nA lo largo de los tres años de la Guerra de los Clones, R2-D2 fue el leal ayudante y compañero de Anakin. En un audaz rescate del canciller supremo Palpatine, R2-D2 se desempeñó como ayudante de su maestro en su caza Estelar Jedi. El astromecánico destruyó con éxito a un droide Buzz que amenazaba con derribar a la nave de Anakin y más tarde él mismo destruyó a dos superdroides de combate. Sin embargo, con la conversión de Anakin al lado oscuro y la formación del Imperio, el astromecánico se reencontró nuevamente con C-3PO y se le asignó un nuevo dueño: el capitán Antilles. Permanecería al servicio de Antilles durante 19 años hasta que el destino intervendría...\nDespués de años del tiránico dominio imperial, una incipiente rebelión logró su primera victoria importante contra el Imperio al robarle los planos de su temible Estrella de la Muerte. Darth Vader rastreó los esquemas hasta la Tantive IV, a la que abordó con un escuadrón de soldados de asalto. La princesa Leia Organa, secretamente una líder Rebelde, escondió las cintas de datos en los bancos de memoria de R2-D2 y el astromecánico escapó de la nave junto con C-3PO.\nAl aterrizar en Tatooine, los droides fueron capturados por Jawas y vendidos a Owen Lars, un hidrofinquero; Lars encargó a su sobrino, Luke Skywalker, el cuidado de los droides, pero Artu resultó difícil de controlar. Salió de la granja por sí mismo, alegando que él tenía una misión que consistía en entregar un mensaje a Obi-Wan Kenobi. Esto resultó ser cierto: la princesa había grabado un mensaje de auxilio dirigido a Obi-Wan que detallaba qué hacer con los planos robados guardados en su interior. Entre tanto, el Imperio comenzó una exhaustiva búsqueda de los droides, llevando soldados de asalto para matar a Lars y su esposa, Beru. Luke, Obi-Wan, así como sus nuevos compañeros Han Solo y Chewbacca, junto con Artu y 3-PO fueron a ayudar a la Princesa.\nMás tarde, habiendo rescatado a Leia y los planos digitales de la Estrella de la Muerte entregados, la Alianza Rebelde lanzó un ataque a la estación espacial. R2-D2, aunque un poco destartalado, fue elegido por Luke para que lo acompañara en su Ala-X. El droide ayudó a su nuevo dueño con las reparaciones y la asistencia técnica, pero tuvo graves daños en el combate. Sin embargo, Luke destruyó al terror tecnológico y R2-D2 fue totalmente restaurado y reparado.\nDespués de un ataque Imperial en la base de Hoth de la Alianza Rebelde, Luke y Artoo se dirigieron a Dagobah en busca de Yoda, el Maestro Jedi. Al aterrizar, R2-D2 se metió a un turbio pantano y fue atacado por una criatura con forma de serpiente gigante; el valiente droide logró escapar e hizo compañía a Luke hasta la llegada de un pequeño y peculiar alienígena verde. Artoo y el extraño visitante tuvieron una pelea menor sobre la lámpara de Luke, con el astromecánico finalmente renunciando a ella por orden de Luke. Al final resultó que, el extraño ser era en realidad el propio Yoda y el entrenamiento de Luke pronto comenzó.\nAlgún tiempo después, Luke fue a Ciudad de las Nubes para enfrentar a Darth Vader, con R2-D2 como su ayudante. Mientras el droide y su dueño fueron separados el uno del otro, Artoo volvió a encontrarse con C-3PO y sus amigos, ayudando a que escaparán de las garras del Imperio.\nHan Solo había sido congelado en carbonita y entregado a Jabba el Hutt en Tatooine, un giro desgarrador de eventos para sus amigos. Idearon una misión de rescate, sin embargo, con R2-D2 y C-3PO en el centro de la trama. Los droides se infiltraron en el palacio de Jabba, preparando el escenario para que Leia, Chewbacca y un desarmado Luke se les unieran y fueran tomados prisioneros. Justo antes de que Luke fuera empujado al interior del Sarlacc por uno de los secuaces de Jabba, el plan fue revelado: R2-D2 había estado llevando consigo el sable de luz del Jedi todo el tiempo y se lo lanzó directamente a la mano. Luke llevó a la destrucción de las fuerzas del señor del crimen y el rescate de Han fue completado.\nArtoo acompañó de nuevamente a Luke a Dagobah, donde dijo adiós al moribundo Jedi Yoda. A continuación, se reagruparon con sus amigos y dejaron Endor, la luna boscosa que albergaba al generador de escudo de Estrella de la Muerte II. En el fragor de la Batalla de Endor, R2-D2 se quedó cerca de C-3PO e hizo un intento de abrir las puertas blindadas del bunker del generador de escudo. Desafortunadamente para Artoo, el sistema de seguridad del bunker sobrecargó los circuitos del droide. Más tarde fue reparado y se unió a sus amigos y nuevos compañeros Ewok en una celebración llena de alegría por la victoria.


Diario de Guerrero: Edificaron una escuela con tablas en la colonia Nuevo Mirador de Chilpancingo\nEdificaron una escuela con tablas en la colonia Nuevo Mirador de Chilpancingo\nDesde ayer miércoles, una gran parte de niños que habitan en la colonia de damnificados por la tormenta “Manuel”, denominada Nuevo Mirador, toman clases en una rústica e inconclusa galera de madera, plástico y lámina metálica que construyeron sus padres en ese asentamiento humano porque no les alcanza el dinero\npara sufragar diariamente los gastos de inversión en comida y transporte para llevarlos a centros educativos en la capital.\nLos padres y niños llevan a la galera las sillas de madera o plástico donde se sientan a tomar clases con tres maestras, algunos asientos, incluso, hechos de pedazos de tubo y madera.\nLa galera está divida en tres salones, uno para primero y segundo, otro para tercero y cuarto y otro más para quinto y sexto grado.\nLas maestras que dan clases en esa escuela de nivel primaria, misma que aún no tiene nombre, aseguraron que ya fue autorizada su operación por la Secretaría de Educación de Guerrero y que ellas son mentoras que se encuentran a disposición.\nLa precaria escuela sólo cuenta con la mitad del techo y se mete el fuerte viento por las paredes de plástico duro que colocaron, pero tampoco cuenta con pintarrones ni sanitarios.\nLos padres de familia decidieron iniciar con este proyecto porque les resulta sumamente caro llevar y traer a sus hijos a las escuelas de la capital, además de que algunos tenían que esperar a que sus hijos salieran de clases para llevarlos de regreso a sus casas para no erogar un gasto extra de recursos que no tienen.\nUna madre de familia dijo que para llevar a sus tres hijos a la escuela tenía que gastar hasta 160 pesos al día.\nLos padres de familia esperan el apoyo de las autoridades educativas y de gobierno para que puedan construir la escuela de material para que sus hijos puedan recibir clases y seguirse formando en condiciones más humanas.\nEn esta escuela reciben clases alrededor de cien niños que entrada a los salones a las 8:00 de la mañana y salen a las 12:30 del día. (www.agenciairza.com)


Encuentran antimateria al pasar por una tormenta durante un vuelo - Billionbytes\nEncuentran antimateria al pasar por una tormenta durante un vuelo\n14 Mayo, 2015 by Miguel García Giménez Leave a Comment\nMuchos de nosotros hemos oído hablar de la antimateria en algún momento. Este concepto físico propio de la filosofía dio de que hablar gracias a la película “Ángeles y Demonios” y a muchas otras sagas dentro de la Ciencia ficción. Pero lo cierto es que la antimateria existe y, tal y como avanzábamos con el título de este artículo, hay pruebas evidentes (aunque inexplicables hoy en día) de la existencia de esta forma de materia.\nLa antimateria, físicamente hablando, es una forma de materia (menos frecuente que la materia común obviamente) constituida por antipartículas, al contrario que la materia común que está compuesta por partículas.\nEn la imagen: Estructura de un protón y su antiparticula\nSegún las teorías físicas aceptadas, en el origen del universo existían materia y antimateria en iguales proporciones. Sin embargo el universo que conocemos está formado (aparentemente) por materia común, por lo que la gran incógnita que se plantean los científicos es: ¿Qué ha pasado con toda esa antimateria existente en el origen de los tiempos?\nLa primera vez que se probó (teóricamente) la existencia de antimateria fue gracias a Paul Dirac en 1928 con su ecuación de ondas relativista. Desde entonces, muchos científicos han dedicado casi toda su carrera profesional a intentar crear antimateria. El primer caso fue en 1965, donde se llegó a crear un antideuterón.\nEl más reciente de todos esos intentos y probablemente el mas exitoso tuvo lugar en 2011. El proyecto ALPHA, formado por investigadores de diversas nacionalidades procedentes de doce instituciones diferentes de Europa, América y Asia, logró crear y almacenar más de 300 átomos de antihidrógeno.\nAntimateria a bordo de un avión\nParece mentira que, con lo que os acabo de contar, haya una persona que “burle” el trabajo de los demás y se tope por error con la antimateria.\nJoseph Dwyer, científico atmosférico en la Universidad de New Hampshire, tuvo que subir a bordo de un avión en 2009 con la misión de medir y cuantificar rayos gamma (γ) atmosféricos. Durante el viaje, el piloto se guió por el radar y se dirigió hacia lo que parecía la costa de Georgia. Al parecer, una gran tormenta se estaba formando y el piloto la confundió con la costa. Grave error. O no.\nGracias a este error del piloto, el avión se metió de lleno en la tormenta y los sensores con los que iba equipado detectaron tres enormes picos de rayos gamma de 511 kiloelectronvoltios. Dwyer no se asombró mucho al ver estas mediciones. Al principio pensó que sería propio de la tormenta, ya que entre científicos es bien sabido que las tormentas pueden producir antimateria (al colisionar un electrón y un positrón). Si os interesa este tema y tenéis curiosidad por saberlo, os dejo un vídeo explicativo:\nPronto se descartó esta hipótesis. Para generar antimateria, había que generar un par formado por un electrón y un positrón (antipartícula del electrón). Y para que esto sucediera, un rayo gamma procedente de la propia tormenta tuvo que haberlos generado. Pero la energía de dichos rayos gamma era muy débil, por lo que es imposible que esta fuera la causa de haber formado dicho par de partículas necesario para la aparición de antimateria.\nEn la imagen: Formación de pares de partículas y antipartículas a partir de la radiación gamma.\nOtra hipótesis que Dwyer barajaba era la idea de que dicha antimateria proviniera de rayos cósmicos. Pero de ser esta la hipótesis correcta, se habrían detectado otros tipos de radiaciones procedentes del espacio exterior, y no fue así.\nDespués de 6 años intentando explicar las causas de la aparición de antimateria, Joseph Dwyer ha publicado los datos de su estudio para ver si alguien puede dar con la explicación correcta. Dice que pronto volverá a subirse a un avión y encontrar una tormenta en la que adentrase (esta vez intencionadamente), equipando el avión con nueva y mejor tecnología que la que utilizó en 2009.\nFiled Under: Curiosidades, Espacio, Noticias Tagged With: Antimateria, Rayos Gamma, Tormenta


Francés drenajes son tal vez la mejor solución para tener instalado un sistema de drenaje de su jardín. Es fácil de instalar y no se necesitan herramientas especiales para el proyecto. Aquí hay algunos consejos sobre cómo hacer un drenaje francés.\nTuberías de servicio\nAntes de empezar a cavar la zanja para el desagüe, tendrá que ir a las autoridades locales y ver si hay tuberías de servicios enterrados como tuberías de gas, tuberías de agua, electricidad o líneas telefónicas.\nFosa de ancho\nSi desea una zanja de drenaje más eficaz entonces usted tendrá que cavar un poco más. Una zanja de 8.12 pulgadas de ancho será también más fácil de excavar. Debido a que puede soportar un volumen de agua superior, se fuga con mayor eficacia. También puede soportar mejor la obstrucción.\nComenzando a cavar\nLa mejor manera de comenzar a cavar su zanja de drenaje es a partir del punto más bajo. De esta manera usted puede cambiar fácilmente la ruta de la zanja, si usted se encuentra en problemas con la excavación de las raíces o rocas.\nAlcantarillado, Ancho De La Zanja De Drenaje, Drenaje, Drenaje Francés, Excavación De Drenaje Francés, Excavación De Un Drenaje Francés, Francés Drenajes Y Tuberías De Servicios, La Planificación De Un Drenaje Francés, Por Dónde Empezar A Cavar Un Drenaje Francés, Sistema De Drenaje, Sistemas De Drenaje\nFrancés drenajes son tal vez la mejor solución para tener instalado un sistema de drenaje de su ...


Milamakeup17: Review: Gel retexturizante efecto rostro perfecto\nEsto dice en la página: “Effet Parfait Gel Retexturizante, retexturiza y perfecciona el cutis. Deja un efecto suave y liso formando una segunda capa en tu piel que cierra los poros y oculta las arrugas. Tiene acabado incoloro”.\nEn resumidas cuentas es un primer, osea ayuda a que tu maquillaje dure por más tiempo y realmente lo hace, no huele feo, lo único malo es que tiene 30 ml para lo caro que cuesta, yo porque lo compré en oferta pero no sé si lo compraría al precio normal, no tengo con que otro primer compararlo porque conseguir uno aquí en Venezuela es toda una aventura, aunque puedes conseguirlo pero suuper caro en Mercadolibre en las tiendas físicas no he visto! :’(\nEste producto no es para nada brilloso.\nHan probado este producto? Se animarían hacerlo?\nPublicadas por Milamakeup a la/s 10:45


Museo Minero de Abbadia San Salvatore - Museum, Notas históricas | KripKit\nMuseo Minero de Abbadia San Salvatore\nEl Museo Minero de Abbadia San Salvatore, en el municipio del mismo nombre en la provincia de Siena, es una estructura dedicada a la industria minera. Se encuentra al oeste de la ciudad en la zona que fue la empresa minera Mercurio, de la que se han renovado los edificios que ahora son propiedad del municipio.\nAmiata Mercury ha sido conocido y explotado desde la antigüedad. La empresa minera mercury, que inició la explotación industrial del cinabrio en la zona, fue fundada en 1897 con capital alemán. La minería comenzó el 31 de enero de 1899 con la iluminación del primer alto horno. Las minas de monte Amiata se convirtieron en solo 20 años, entre las más importantes del mundo para el uso de cinabrio, junto con las minas de Almadén, en España, y a las minas de Idrija, Eslovenia : entre 1900 y 1920 aumentaron a tal punto de producción para representar el 25% de toda la producción mundial de mercurio. La actividad se detuvo definitivamente en 1972 debido a una crisis en la demanda de Mercurio en todo el mundo. La mina todavía tiene túneles de 35 kilómetros que se extienden 400 metros de profundidad.\nEl recorrido del Museo discurre a lo largo de cinco salas dedicadas a: el museo también incluye una galería con un recorrido de unos 300 metros donde se reproducen los lugares de trabajo y un archivo histórico de minas que documenta los aspectos del trabajo (maquinaria, herramientas, túneles) y la vida cotidiana en la zona minera.\nMuseos de Abbadia San Salvatore\nMuseos mineros de Italia\nMercurio (elemento químico)\nEl mercurio nativo es un mineral compuesto exclusivamente de mercurio. Es uno de los pocos elementos que se encuentran en la naturaleza incluso sin relación con...


El Celta salva un empate en la ida contra el Barça | Publinews\nDescubre el resultado del partido entre el Celta de Vigo y el FC Barcelona, por la ida de los octavos de final de la Copa del Rey 2017-2018.\nJueves 04 de enero de 2018, a las 13:34\nEl Celta de Vigo sigue con vida en la Copa del Rey tras arrancarle un empate al Barcelona en la ida de los octavos de final. El danés Pione Sisto marcó el tanto que le permite a los vigueses llegar a la vuelta en el Camp Nou con posibilidades de avanzar a la siguiente ronda.\nEl Barcelona, que saltó al campo con varios suplentes, abrió el marcador al minuto 15 de la primera mitad, tras una gran jugada del portugués Andre Gomes desde la izquierda. El luso envió un centro al área que José Arnaiz, de zurda, se encargó de mandar al fondo de las redes.\nEl Celta repuntó y encontró la igualdad pocos minutos después. Sisto dejó sin opciones al guardameta Casper Cillessen tras enviar un trallazo que se coló en la parte alta del arco azulgrana (31'). El danés se encontró con el balón luego de una confusa jugada en la que el balón rebotó en el travesaño y posteriormente en la línea de gol.\nLos locales tuvieron otras oportunidades para finiquitar el encuentro, pero no supieron concretar, por lo que el marcador terminó en empate a uno.\nPara el Barça, el duelo también significó el ansiado regreso del extremo francés Ousmane Dembélé, 110 días después de haber quedado relegado de las canchas por una lesión en el bíceps femoral de la pierna izquierda.\n🙌 110 días después… #DembéléIsBack 🙌 @Dembouz pic.twitter.com/h4lxHwo3Kp\nLa vuelta de la eliminatoria se disputará el próximo 11 de enero, en Cataluña. Para avanzar, a los de Ernesto Valverde les basta con un 0-0 gracias al gol conseguido este jueves en condición de visitantes.


Empresarios piden frenar proyectos para cambiar leyes de Defensa del Consumidor y de Abastecimiento\nFINANZAS hace 12 horas El dólar blue y el SENEBI se alejan del oficial: cuáles son los peligros de una brecha cerca del 100%\nECONOMÍA hace 15 horas Los dólares financieros y el blue siguen en alza: el mercado anticipa el regreso del "rulo"\nMANAGEMENT hace 20 horas Así será la reforma laboral que propone Toyota para su planta de Zárate: se aprobaría en 2 semanas\nECONOMÍA hace 21 horas Guzmán se le plantó a Cristina: "Vamos a ser muy cautos con la emisión", alertan desde el equipo del ministro\nTECNOLOGÍA hace 22 horas Axie Infinity, furor en el país: cómo familias argentinas ganan "un sueldo" en dólares con este videojuego\nPOLÍTICA hace 17 horas Confidencial: Larreta apuesta al retiro de Macri e inicia su carrera hacia las presidenciales del 2023\nACTUALIDAD hace 13 horas Sputnik V: la oposición le reclamó al Gobierno que intervenga para que Rusia entregue la documentación\nPOLÍTICA hace 9 horas Elecciones de noviembre: qué espacio político podría perder más votantes\nIMPUESTOS hace 17 horas Ganancias: se permitirá tomar el promedio de haberes si es menor para el cálculo del mínimo de $175.000\nACTUALIDAD hace 14 horas Apertura de fronteras: Brasil impide el paso desde Argentina por presuntas "irregularidades"\nNEGOCIOS hace 8 horas Crece la construcción de departamentos en Palermo Sur: ¿a cuánto cotiza el metro cuadrado?\nHEALTH & TECH hace 16 horas ¿El agua con gas tiene los mismos beneficios para la salud que el agua normal?\nACTUALIDAD hace 8 horas Lionel Messi sorprendió con una foto en familia mirando un "televisor-espejo": así funciona\nACTUALIDAD hace 15 horas Izquierda alemana asume la "contundente derrota" electoral: casi queda fuera del Bundestag\nACTUALIDAD hace 19 horas ¿Te vacunaron con la Sputnik V?: esto debe pasar para que EE.UU. te permita el ingreso\nACTUALIDAD hace 11 horas "Prefiero la platita": así debutó Amado Boudou como columnista en C5N\nACTUALIDAD hace 16 horas Quién es y qué hace Dyhzy, el hijo de Alberto Fernández\nRECREO hace 18 horas La ironía de Juana Viale sobre los cambios en el Gabinete\nRECREO hace 15 horas Así fue el regreso de los Rolling Stones sin su histórico baterista Charlie Watts\nA la UIA le preocupa la iniciativa que prevé tribunales específicos para temas de consumo y multas millonarias para las empresas que incumplan\n12.08.2014 • 10.36hs •Legales\nLos representantes de la Unión Industrial Argentina (UIA) mantuvieron el lunes una reunión de trabajo con el Secretario de Comercio Interior, Augusto Costa, a quien le pidieron que frene el proyecto de ley de Defensa al Consumidor que el gobierno nacional mandó al Congreso la semana pasada.\nPara los funcionarios la reunión fue el espacio para explicarles a los industriales el alcance de la nueva Ley de Defensa del Consumidor, que modifica aspectos de la Ley de Abastecimiento, y prevé crear tribunales específicos para temas de consumo, con multas millonarias para las compañías que no cumplan con la regulación.\nAl salir de la reunión con Costa el secretario de la UIA, José Ignacio De Mendiguren, afirmó que el funcionario se mostró "receptivo" a los reclamos y las propuestas presentadas por la dirigencia industrial y reconoció que "nos juntaremos antes del jueves" para analizar la situación que ofrece la Ley de Defensa de la Competencia.\nEl más polémico es el que busca modificar la ley de abastecimiento, que pasaría a llamarse ley de regulación de las relaciones de la producción.\nLos empresarios plantearon que el texto, tal como estaba escrito, podía dar lugar a intervenciones negativas en el sector. Costa contestó que no coincidía, que el espíritu de la iniciativa no era ése, sino sólo transparentar la cadena industrial y comercial. Le objetaron que, aunque no fuera ése el espíritu, la ley podía permitir otras interpretaciones. El funcionario los alentó entonces a releer el proyecto y escuchar todas las opiniones en un nuevo encuentro al que irán los técnicos y se hará pasado mañana. "Pero eso no quiere decir que hagamos lo que ustedes quieran", aclaró.\nCuando, hace un par de semanas, se presentó la propuesta, desde el Gobierno destacaron como un dato favorable la eliminación de todas las sanciones penales -la ley vigente establecía que los empresarios acusados de desabastecimiento podían terminar en la cárcel- y su reemplazo por un esquema de multas económicas. Muy lejos de considerarlo un avance, los empresarios alertaron que, de aprobarse, implicaría "la estatización" del mercado.\n"Tal como fue presentado es más peligroso que la ley actual, ya que fija por ley la posibilidad de establecer precios máximos y niveles de producción, lo que implica un avance del intervencionismo estatal como nunca se vio. Además, podría provocar un freno muy grande en las inversiones porque violaría los proyectos bilaterales de tratamientos de inversiones", destacó un empresario que participó de la reunión.\nLos funcionarios recibieron las críticas que les hicieron los hombres de la UIA y acordaron el encuentro entre técnicos para pasado mañana. Sin embargo, en voz baja los empresarios se mostraron escépticos de un desenlace. "El problema no es técnico sino ideológico, así que no creo que vayan a escucharnos con los cambios que estamos sugiriendo", se sinceró un ejecutivo de la UIA.\nLos proyectos que ingresaron por el Senado por la Ley de Competencia son cuatro. Uno postula "dar respuesta a la necesidad de prevenir abusos en perjuicio de la parte en las relaciones de consumo" y para ello propone "habilitar nuevos cauces, tanto administrativos como judiciales, a través de los cuáles se canalicen los reclamos de consumidores y usuarios".\nLos tres mecanismos que impulsa crear el proyecto son un "Servicio de Conciliación Previa en las Relaciones de Consumo" gratuita, la "Auditoría en Relaciones de Consumo" que fija "resarcimientos" de hasta 15 salarios mínimos vitales y moviles y la "Justicia Federal y Nacional en las relaciones de Consumo".\nuia defensa del consumidor augusto costa\nCuántas empleadas de casas particulares podrían inscribirse en el plan Registradas\nSe acabó: por estafas en homebanking y créditos preaprobados, ordenaron a bancos incrementar la seguridad


En Argentina, 6.723 mujeres fueron víctimas de muertes violentas entre 2017 y 2019 – TribuTV\nInicio/Nacionales/En Argentina, 6.723 mujeres fueron víctimas de muertes violentas entre 2017 y 2019\nEn Argentina, 6.723 mujeres fueron víctimas de muertes violentas entre 2017 y 2019\nEn Argentina, 6.723 mujeres fueron víctimas de muertes violentas entre 2017 y 2019, reveló un informe difundido hoy por el Ministerio de Seguridad, que incluyó homicidios dolosos y culposos, suicidios y muertes en eventos viales.\nEl Informe Nacional Violencias Extremas y Muertes Violentas de Mujeres fue presentado por la ministra de Seguridad, Sabina Frederic, y su par de Mujeres, Géneros y Diversidad, Elizabeth Gómez Alcorta.\n“Esta presentación es muy importante para nosotras, sobre todo en víspera del debate de una ley que tiene que ver con la reivindicación de los derechos de las mujeres (en relación al proyecto de legalización del aborto)”, indicó Frederic.\nEl estudio fue realizado por la Dirección Nacional de Estadística Criminal del Ministerio de Seguridad “como un insumo fundamental para seguir trabajando articuladamente con el Ministerio que conduce Elizabeth”, agregó.\nLeer también: Diputados sumó audiencias y postergó el dictamen sobre aborto\nEl relevamiento incorporó a mujeres víctimas de muertes violentas reportadas al Sistema Nacional de Información Criminal (SNIC) que recolecta información sobre hechos presuntamente delictuosos registrados por las fuerzas policiales, las federales de seguridad y otras entidades oficiales del país.\nEl informe detalló que en 2017, murieron en forma violenta 2.312 mujeres; en 2018, fueron 2.287, y el año pasado, 2.124.\nEs decir, 6.723 muertes violentas de mujeres entre 2017 y 2019.\nLa muertes viales son las predominantes, seguidas por los suicidios, homicidios dolosos y, con las cifras mas bajas, homicidios culposos por otros hechos.\nAl analizar los homicidios dolosos -muertes causadas en forma intencional- del trienio, el informe contabilizó 1.222, con un promedio de 400 por año.\nLa última estadística, del año pasado, registró para este tipo de delito 412 víctimas.\nEl 57,04% de los homicidios dolosos de mujeres ocurrieron en su domicilio particular y el 21,12% en la vía pública.\nLeer también: 25N: Santa Fe entre las provincias con la tasa de femicidios más alta del país\nEn cambio, el 48,8% de los homicidios dolosos de varones fueron en la vía pública y el 22,3% en su domicilio particular.\nEn cuanto a vínculos, identificó que el 42,5% de las mujeres asesinadas, tenían una relación de pareja o ex pareja con el presunto victimario.\nPero, en el caso de las víctimas varones es totalmente distinto ya que sólo el 2,7% tenían un vínculo de pareja o ex pareja con su victimario o victimaria.\nDe las 412 víctimas de homicidios dolosos de 2019, 226 (54,8%) fueron femicidios directos, a los que se sumaron 14 (3,4%) femicidios vinculados, es decir personas asesinadas por un varón para causar daño a la mujer.\nEl hogar sigue siendo el lugar mas inseguro para las mujeres en situación de violencia, ya que el 62,4% de los femicidios ocurrieron en su casa.\nAl analizar las víctimas fatales en eventos viales, durante 2019 se registraron 896 muertes de mujeres en este contexto.\nLeer también: Femicidio en Salta: asesinaron a una mujer de varias puñaladas\nDe ese total, el 47,5% eran acompañantes (426), de las cuales 148 se encontraban en un automóvil y 109 en una motocicleta.\nEn un 27,5% eran conductoras, 15% peatonas y 6% pasajeras.\nLas víctimas de sexo masculino presentaron una distribución inversa: 73,7% eran conductores y 12,1% acompañantes.\nEl informe oficial también incorporó las tentativas de homicidio doloso.\n“Se trata el único indicador que no refiere a víctimas letales y que se incluye por su importancia para el diagnóstico de las violencias que sufren las mujeres“, detalló el documento estadístico.\nFueron 986 las mujeres que estuvieron en esta situación en los tres años relevados.\nGómez Alcorta contó que cuando asumió como ministra “la escasez de información veraz y precisa, una de las principales carencias con las que nos encontramos” y destacó que este tipo de informes “sirve para fortalecer y diseñar las políticas públicas. Nos va a permitir trabajar en la prevención y evaluar las situaciones de riesgo”.\nY, en el mismo sentido, se pronunció la ministra de Seguridad que señaló que “esta información nos obliga a mejorar nuestras políticas para responder y evitar las agresiones contra las mujeres”.\nLa entrada En Argentina, 6.723 mujeres fueron víctimas de muertes violentas entre 2017 y 2019 se publicó primero en Sin Mordaza.


Ensayo - Trabajos de investigación - 1870 Palabras\nPáginas: 8 (1870 palabras) Publicado: 6 de marzo de 2010\nLIC. SANDRA DOMINGUEZ PEREZ.\nINFLUENCIA DE LOS VALORES,ACTITUDES Y CREENCIAS SOBRE LA PRESERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.\nSEMESTRE: VII GRUPO: “A”\n❖ Gómez Sánchez Guadalupe del Jesús.\nn este ensayo pretendo involucrar y hacerque las personas tomen en cuenta la vida de nuestro medio en el que vivimos; es decir al medio ambiente ya que desde tiempos atrás este ha representado fuente de vida para el hombre, abasteciéndolo de todo cuanto ha necesitado para subsistir.\nPero este de alguna ha explotado, y continúa haciéndolo, los recursos que le brinda la naturaleza, ya que últimamente se ha hecho evidente la explotaciónindiscriminada e inconsciente de los recursos naturales renovables y no renovables, la tala y la pesca indiscriminada, el uso de artículos que deterioran la capa de ozono, la contaminación del aire y del agua etc. que son problemas que afectan a nuestro planeta y lo deterioran, influyendo directamente en nuestra calidad de vida.\nPero el principal problema no radica solo en la explotación sino enla desinformación de las personas, quienes muchas veces tienen aptitudes apáticas hacia la conservación del ambiente por no conocer y concienciar la necesidad de cuidar para el futuro.\nParece ser que no han comprendido la gran importancia de preservar todo lo que la naturaleza nos ofrece, y que de alguna manera es la única forma en que todos hemos sobrevivido.\nEs cada día más difícil cambiarlos modos de comportamiento de una sociedad cuando el estilo de desarrollo imperante está muy arraigado y corrompido por personas que no saben ni conocen sus valores y que por lo mismo no valoran nada de lo que poseen, no tiene actitudes de mejoras, si no creencias negativas ya que destruyen lo que a su paso ven sin pensar en el futuro que tendrán tanto ellos mismos como la familia que tienen y queaun va a crecer y necesitar de lo que la naturaleza ofrece.\nara empezar hablaremos de La Educación ambiental por que su objetivo es que esta orientada a enseñar como funcionan los ambientes naturales y en particular como los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de modo sostenible, minimizando la degradación, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a lasupervivencia de otras especies de plantas y animales. Es decir con esta se transmite información a los individuos sobre la importancia de preservar y /o cuidar nuestro medio ambiente.\nPero para lograr el objetivo de preservación se necesita que todos estemos ambientalmente informados y preparados para desarrollar actitudes, habilidades prácticas, valores personales para respetar los ambientalesy tener creencias positivas que mejoren la calidad de vida de todos.\nPero por si no tememos bien claro algunos conceptos vamos a definirlos y tal vez nos sea más fácil comprender y concienciar ¡no cree!\nConservar o preservar el ambiente: significa usar de forma racional los recursos naturales, para lograr un desarrollo sostenible que garantice que las generaciones futuras puedan disfrutarde los recursos naturales de la misma manera que nosotros.\nLos valores: son o es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de lo que nos conviene. Estos reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. Pero el hombre los poneen práctica cuando usa la inteligencia y cuando hace las cosas por voluntad y no por obligación. En sí Valor es algo que se hereda o se aprenden desde que estamos pequeños a través de la educación que nos dan nuestros padres y en la escuela.\nEl inculcar los valores en el campo ambiental deben de ser para promover un cambio fundamental en las actitudes y en el comportamiento individual y...\nActividades de diplomado act 30


Los 6 mejores Abogados de Penal en la provincia de Teruel\nAbogados de Penal en la provincia de Teruel\nAbogados Penal provincia Teruel\nAbogados de Penal en provincia Teruel\nMolina Riazuelo ofrece sus servicios como despacho de abogados en Teruel. Atiende casos de Penal en la dirección Plaza Domingo Gascón, 18-1º (CP:44001).\nJose Luis Valle-Iturriaga ofrece sus servicios como abogado dentro del bufete de abogados Valle-iturriaga en Alcañiz. Ha atendido un caso de Penal recientemente en la dirección C/ Corregimiento 3 (CP:44600). Tiene 2 opiniones.\nMIRIAM CAMPS GALINDO ofrece sus servicios como abogada en Calaceite. Ha atendido un caso de Penal recientemente en la dirección Avenida Cataluña, núm. 26 (CP:44610). Además de en Español, puede atender en Catalán y Inglés.\nPEIRAT ASESORIA JURIDICA Y EMPRESARIAL ofrece sus servicios como despacho de abogados en Alcañiz. Atiende casos de Penal en la dirección av/ Aragón nº 61 BIS 3º A (CP:44600). Tiene 2 opiniones.\nValle-iturriaga ofrece sus servicios como despacho de abogados en Alcañiz. Atiende casos de Penal en la dirección C/ Corregimiento 3 (CP:44600).\nBUFETE LAZARO GARGALLO ofrece sus servicios como despacho de abogados en Teruel. Es especialista en casos de Penal en la dirección Plaza del Bretón, 6, Teruel (CP:44001). Tiene 2 opiniones.\nLos abogados de Penal en la provincia de Teruel son los que se dedican a tratar cuestiones relacionadas con la defensa y el ejercicio de las acciones en las causas penales por delitos o faltas. - Denuncias. - Querellas.\nPrincipales localidades de Abogados Penal provincia Teruel


Pues después de una semana disfrutando de lo que me e traído de USA hoy os hablare de el auricular/manos libres por tecnología Bluetooth, Jabra BT530.\nLa verdad es que cuenta con un diseño muy bien logrado y sus características lo convierten en una opción interesante, si alguien esta pensando en agenciarse uno no lo dudes, sigue leyendo todo lo relacionado a este pedazo dispositivo, pues es de los mejores que e probado.\nPeso: 9.92 gramos, no se nota nada de nada.\nTecnología Noise Blackout, de cancelación de ruido externo, increíble lo bien que funciona.\nMicrófono dual, mejorando así la calidad de nuestra voz hacia quien nos escucha, eliminando el efecto retardo.\nBluetooth 2.0 EDR, eSCO y AD2P.\nAutonomía de hasta 5 horas y media en uso, 250 horas en espera.\nDoble modo de sujeción con la 3ª generación de Jabra Eargel™ y el gancho flexible.\nPersonalizado con enganches de distinto tamaño, acorde a nuestra oreja.\nLa verdad es que buscaba un auricular con el que pudiera escuchar música, contestar llamadas y que funcionara con la Ps3 y el iPhone, y este dispositivo no solo cumple a la perfección su cometido sino que además como permite tenerlo conectado a dos dispositivos pues mejor que mejor, suena perfectamente y no tiene efecto eco, ni ruidos externos, es increíble lo bien que funciona y la buena autonomía que tiene, escuchando música sin parar mediodía seguro, además es cómodo pues no pesa nada y se adapta a la oreja gracias a las gomas que trae y se carga en una hora o menos.\nEn definitiva recomendable al 100 por ciento y total satisfacción, el precio al cambio del dolar me salio a unos 50€, que con todas sus funciones no esta nada mal, aquí os dejo algunas fotos, un saludo.


Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada. - CIF y dirección | Empresite\nInfowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada. en Granada GRANADA. Conozca el teléfono de contacto, dirección, NIF y más información de Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.\nInfowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada. - Granada\nRazón Social: Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.\nCarretera Nacional 432 (pq. Empresarial sur), 3\nObjeto Social: Comercio al mayor, menor de material informático, de ordenadores, programas informáticos, sus componentes, accesorios, complementos, consumibles. comercio al mayor, menor material, aparatos electricos, electronicos, radioelectricos, moviles, telefonia, maquinas, muebles, equipos, material oficina, artículos papeleria\nAcceda a toda la información de Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.\nLocalización Geográfica de Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.\n¿Quiere saber cómo llegar a Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.?\nVe el Informe ampliado de Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.. ¡Es gratis!\nVer Informe Ampliado de Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.\nVer el Informe Ampliado de Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.\nInformación sobre Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.\nInfowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada. cuenta con 7 años a sus espaldas. La compañía Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada. está localizada en Carretera Nacional 432 (pq. Empresarial sur), 3. Su actividad CNAE se ubica dentro de 4651 - Comercio al por mayor de ordenadores, equipos periféricos y programas informáticos. Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada. tiene un modelo de sociedad Sociedad limitada. La compañía tiene una franja de ventas Menor de 300 mil €.\nConsulte la evolución de Infowork tecnology telecomunicaciones sociedad limitada. y su competencia en el mayor Ranking de Empresas de España\nInfowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada. ocupa la posición 488.528 en el Ranking de Empresas Nacional, la 6.317 en el ranking de empresas de GRANADA, y el lugar 711 y el lugar en el ranking de su sector CNAE "Comercio al por mayor de ordenadores, equipos periféricos y programas informáticos".\nVer Informe de Infowork Tecnology Telecomunicaciones Sociedad Limitada.


Arantza\tLauzirika / Decana de la Facultad de Bellas Artes | Urteko galdera\nLa respuesta no es fácil. No por la complejidad de la pregunta, sino por la perversión de los motivos por los que se está primando la implantación de un modelo científico, en detrimento de las enseñanzas humanísticas. Aunque probablemente el verdadero problema viene de la actual deriva economicista. En cualquier caso, si analizamos los porqués, posiblemente obtengamos parte de la respuesta.\nComo dice Derrida (2002):\n“(…) las humanidades son con frecuencia los rehenes de los departamentos de ciencias pura o aplicada que concentran las inversiones supuestamente rentables de capitales ajenos al mundo académico (…)”\nEs cierto que las enseñanzas científicas están padeciendo, al igual que las humanísticas, las consecuencias de los recortes y de la reconversión a la que se viene sometiendo a la universidad pública en los últimos años. Una universidad a la que parece que se le está olvidando su verdadera razón de ser (servicio público) y también su origen, para entrar en rankings de competitividad en función de unos criterios de calidad que poco o nada tienen que ver con la calidad de la docencia. Una universidad que se acerca cada vez más a los modelos de gestión neoliberales de las empresas privadas. Donde priman los datos de matrículas (clientes), donde se instrumentaliza y se cuantifica la investigación en función de la rentabilidad económica (patentes), donde la docencia se entiende como una carga y no como el objetivo principal, donde se valora la participación de la empresa, no como el lugar al que luego se irá a poner en práctica los conocimientos adquiridos, sino haciéndola participe en la configuración de unos planes de estudios on demand. No me refiero a la UPV/EHU en particular, hablo de la Universidad Pública en general.\nCuando la universidad entró en la carrera del Espacio Europeo de Educación Superior, ya sabíamos que en el camino, la comunidad universitaria perdería una buena parte de los logros alcanzados durante los últimos años. Pero nada nos hacía sospechar, que el cóctel Bolonia agitado con modelos de productividad basados en la competitividad, el emprendizaje, el liderazgo y el último palabro de moda, el talento, acabarían con todas nuestras defensas.\nEl alumnado es sometido a la realización de un sin fin de ejercicios que merman su autonomía creadora, normalizan a los mediocres y atenúan las capacidades de los verdaderamente brillantes. El profesorado, cubriendo más grupos con menos medios, se ve obligado a adoptar patrones de trabajo en los que no cree, pero que son la única alternativa asumible ante un modelo educativo pensado para grupos reducidos en los que la tutorización personalizada es la base, pero que resulta difícil de poner en práctica con más de 12 estudiantes por grupo y es ciencia ficción (de la mala) con 40-50 personas por aula.\nSi como guinda del cóctel añadimos que al profesorado se le valora, y lo que es más absurdo, se le retribuye en función de una supuesta capacidad investigadora basada en méritos más que cuestionables, como los contratos, las patentes, las publicaciones de “reconocido prestigio” (otorgado por empresas privadas) o las aplicaciones de citas, se le insiste, tal y como señala Indocentia en la entrevista citada anteriormente, en discursos basados en la excelencia, el espíritu emprendedor, la innovación o la autorrealización, que naturalizan la necesidad de competir, mediada por la necesidad de asumir que no podemos esperar nada de nadie y que tenemos que ser capaces de sobrevivir, siendo más competitivos que nuestros compañeros… la resaca está asegurada.\nY esta es, aunque solo sea en parte, la respuesta a la pregunta que se nos plantea: el modelo educativo, no puede basarse solamente en indicadores cuantitativos, los beneficios, la economía, la estadística. En ideales que avocan al profesorado a olvidarse de las monografías o los textos ensayísticos para publicar artículos en revistas “de impacto” porque nos resultan más rentables, curricularmente hablando. No puede basarse en un formato de investigación que no potencia la divulgación social del conocimiento, que no contribuye al enriquecimiento de la cultura, que no tiene una repercusión real en la comunidad, que no trabaja por el procomún. Es fundamental considerar otra serie de indicadores, no tan rentables económicamente, basados en el beneficio social, colectivo, de construcción de comunidad, de desarrollo de capacidad crítica.\nSe han fomentado modelos de cuantificación científicos de la investigación y se han abandonado en la cuneta las enseñanzas humanísticas, menos productivas en el mercado de la rentabilidad económica. Ese es uno de los motivos por los que cada vez están más distanciadas: se ha incentivado erróneamente, la parcela más competitiva de las ciencias. El modelo educativo, no solo pasa por volver a acercar ambas enseñanzas, o por diferenciar las enseñanzas científicas de la empresa, debería pasar por humanizar las ciencias. Desvincular el destino y el interés de la cultura de la lógica de la industria, al menos en su dimensión más pública, cuando ha de ser accesible a todo el mundo, en beneficio de lo común.\nLo malo de las políticas económicas neoliberales es que se están convirtiendo en un patrón aplicable a todas las parcelas de la sociedad y la producción de conocimiento, tanto científico como humanístico; no debería estar sometida a una ideología de mercado. Se ha apostado por la economía redirigiendo las demás parcelas de conocimiento a las áreas más rentables. Derrida (2002) (otra vez) nos recuerda que hay que diferenciar la universidad de la rentabilidad económica:\n“(…) distingo aquí, stricto sensu, la universidad de todas aquellas instituciones de investigación que están al servicio de finalidades y de intereses económicos de todo tipo, sin que se les reconozca la independencia de principio de la universidad. (…)”\nLa universidad no debería estar dirigida a la construcción de “capital humano” como advertía Foucault (1978-79), del que se espera la ganancia en función del tiempo invertido en su formación. La universidad debe de dirigirse como señala Read (2010) “(…) a ser una experiencia atravesada por la producción de lo común, por la utilización colectiva y compartida del conocimiento (…)”.\nLa riqueza radica además, en la multidisciplinariedad, en la hibridación, en el mestizaje. La medicina, la ingeniería o la física, ganan en combinación con la filosofía, el arte o la literatura y viceversa. La vuelta a patrones fabriles de obreros (ahora empleados) especializados que buscan la rentabilidad económica, nos abocan a un modelo social de obsolescencia programada.\n Muy recomendable la lectura de la entrevista al colectivo de alumnado y profesorado Indocentia en El Diario, el 19-02-2016. Disponible en: http://www.eldiario.es/interferencias/Disciplinar-investigacion-devaluar-docencia- Universidad_6_486161402.html y los textos publicados al respecto por el colectivo en cuestión\nDerrida, Jacques, La universidad sin condición. Editorial Trotta, Madrid, 2002.\nFernandez-Savater, Amador, Entrevista al colectivo de alumnado y profesorado Indocentia en El Diario, el 19-02-2016. Disponible en: http://www.eldiario.es/interferencias/Disciplinar-investigacion-devaluar-docencia-Universidad_6_486161402.html\nFocault, Michel, El nacimiento de la bíopolítica. Curso en el Collége de France , 1978-1979. Buenos Aires FCE 2006\nRead, Jason, “la experiencia de la universidad: el neoloberalismo contra los commons.” En La universidad en conflicto. Traficantes de sueños. Colección Mapas 2010\nUPV/EHUko Arte Ederren Fakultateko Dekanoa eta Arte eta Teknologia saileko irakaslea\nEsta entrada se publicó en 2016, Urteko galdera y está etiquetada con Español en 2016-03-23 por Miren Etxabe.\n← Jaime Nubiola / Filósofo Lore Erriondo / Pedagogian doktorea →\n3 pensamientos en “Arantza\tLauzirika / Decana de la Facultad de Bellas Artes”\nArantxa Ugartetxea Arrieta 2016-04-06 en 12:43\nUn texto que aporta luz y esperanza. Una universidad atravesada por el compartir, crear y recrear el conocimiento de manera relacional entre educadores y educandos. ¡Gracias por este texto!\nArte 2016-05-12 en 16:18\nEl generar expectativas es bastante interesantes y mas con un argumento como lo es el enfatizar en el arte y la cultural lo cual hace parte de la expresión del hombre en todas su manifestaciones, Excelente.\nRicardo_AMASTÉ 2016-07-17 en 13:40\nHacia una institución de lo común, que ha de ser abierta y mutante. Y el reto es pensarla y hacerla a partir de lo que tenemos, de manera permacultural. ¡a eso hay que ponerle mucho arte!\nResponder a Arantxa Ugartetxea Arrieta Cancelar respuesta


El legado de Paul Newman | Cultura | EL PAÍS\nEl legado de Paul Newman\nClea Newman promociona la película 'Lo que de verdad importa', cuyos beneficios irán a parar a la fundación que creó su padre\nMadrid - 17 feb 2017 - 16:46 UTC\nClea Newman, hija menor de Paul Newman, durante la presentación de 'Lo que de verdad importa'.Marta Jara / EL PAÍS\nUna cadena de Whatsapp que pide consumir cine\nCRÍTICA | Apología del curanderismo, por Javier Ocaña\nTiene los ojos de su padre, subyugantes, hondos. Y, como su padre, mira sin que se le haya empañado esa curiosidad infantil, ese convencimiento de que una sola persona puede cambiar el mundo. Paul Newman lo creía firmemente y hace casi treinta años fundó unos campamentos para que los niños con enfermedades graves pudieran ser niños, dormir en literas, revolcarse en el barro, mojarse cuando llueve o nadar en la piscina, sin que nadie les hiciera sentir frágiles. Niños a pesar del cáncer, a pesar de todo. Hoy es Clea, la benjamina de las hijas que tuvo con la ganadora de un Oscar Joanne Woodward —primera actriz con una estrella en el paseo de la fama—, quien se hace cargo de la fundación Serious Fun, del legado que de verdad importaba a Newman. “Era obstinado como un perro con un hueso y se rodeó de gente más lista que él para que su ilusión se cumpliera”, sonríe Clea. Por eso ayer por la mañana, San Valentín, se despidió de su marido apenas después de levantarse de la cama y felicitarse el día de los enamorados. Habían pasado juntos dos jornadas en Toledo, comiendo y de visita, y él continuaría como otro turista entre tantos en el Museo del Prado, mientras Clea Newman acompañaba a Paco Arango en la presentación de Lo que de verdad importa. La película del cineasta mexicano es la primera concebida para no recuperar un solo euro: los beneficios van a parar íntegros a la beneficencia. Está dedicada a la memoria de Paul Newman y, por tanto, los fondos se destinarán a que su fundación pueda acoger a más y más niños en los campamentos. Arango dice con orgullo que ha percibido como si tocara el alma de Newman a través de su hija Clea.\nLo que de verdad importa, que se estrenará este viernes en alrededor de 100 salas en España y que aspira a colarse en México y EE UU, es una fábula vitalista sobre un tipo, Alec (Olivier Jackson Cohen), cuya vida en Londres se vino abajo tras la muerte por cáncer de su hermano gemelo y que, a la vez que una segunda oportunidad en una aldea clavada en un paisaje de ensueño en Nueva Escocia (Canadá), recibirá el don para sanar a los aquejados de algún mal que lo rodean. “La causa de la película está muy ligada a la historia”, comenta Arango. El fondo con la forma. Allí, la adolescente enferma terminal que interpreta Kaitlyn Bernard sacudirá a Alec, quebrará cuanto esperaba de sí mismo. El personaje se llamó Abigail en honor a la hija de 18 años que perdió una mujer con que Arango se topó en el rodaje. Cáncer. Antes de morir, Abigail dejó escrito un poema titulado Just breathe (Respira) azuzando a exprimir cada segundo, un perfecto resumen del mensaje que tan explícitamente quiere mandar Arango: “Yo tengo fe, creo hasta en Harry Potter, y también, como cristiano, en una vida después de esta; he intentado contar con el corazón”.\n“Estamos tan bien como nos sintamos”, dice convencida Clea Newman, que desgrana cómo su experiencia junto a los niños le ha llevado a pensar que el poder de la mente, el deseo ferviente de mejorar y recuperarse es tan importante para vencer a las peores enfermedades como la medicina. Está asustada, sin embargo. Hollywood anda revuelto contra Trump por el veto migratorio y por la cicatriz que supondría cerrarse a México con un muro. A ella le incomoda hablar de política, recuerda, dice, palabras de su madre: “de quien no tengas nada bueno que decir, no digas nada”, pero le reconcome que el único intento por llevar un sistema de salud universal, público y gratuito a todos los estadounidenses, el conocido como Obamacare, vaya a derrumbarse sin remedio. “Millones de personas se quedarán sin asistencia. Espero que todavía pueda meditarse largo y tendido antes de una decisión tan crítica”. Solo cuando sopesa que esa posibilidad pueda materializarse sus ojos se apagan. Solo duran un segundo, apagados.\nLa lucha por el imperio alimentario de Paul Newman


HISTORIA DE UN FRACASO - TTN :: Torrejoncillo Todo Noticias\nPosted by Redacción | Feb 21, 2008 | Opinión, Todas | 0\nEl pasado domingo las autoridades de Kosovo, provincia autónoma de Serbia, proclamaban unilateralmente la independencia de esta región y comenzaban una vida separada del país al que, hasta ese momento y en el futuro ya veremos, pertenecían. Esta secesión se ha hecho al margen de la legalidad internacional, si aceptamos ésta como la acordada por la O.N.U., aunque está claro que esta organización pinta muy poco, cada vez menos, con el derecho de veto que tienen los países más poderosos.\nLos verdaderos motivos que hay detrás de este acontecimiento de gran importancia mundial son de índole geopolítica y estratégica. Siempre está detrás la sombra del enfrentamiento entre Estados Unidos y la antigua Unión Soviética en los tiempos de la llamada “guerra fría”. Los americanos tienen en Kosovo un punto clave de control militar de la zona, por lo que la disgregación del país serbio les da aún más capacidad de maniobra. Mientras que los herederos de Lenin ven cómo el eterno enemigo aumenta su poder en lo que había sido parcela comunista (Yugoslavia y Albania) y sienta un precedente muy peligroso en el mundo en general y en esa zona en particular, pues no olvidemos los conflictos internos que tiene Rusia por reclamaciones de independencia por parte de Chechenia o de Osetia del Norte.\nPero lo peor de la secesión de Kosovo no son estas razones políticas, que al fin y al cabo son un conflicto de intereses y los implicados no dudarían en defender la opción contraria si ello les fuera beneficioso. Lo nefasto de este suceso es el triunfo de unos criterios basados en la naturaleza étnica. O mejor dicho: el triunfo de los que apelan a conceptos de raza, nacionalismo, procedencia geográfica, religión, etc. para su propio beneficio, haciendo sentirse desplazado, humillado o fuera de lugar al que no pertenezca a un grupo con señas de identidad o al que no sea capaz de enarbolar una bandera única e intocable.\nKosovo pasará a la historia como modelo de fracaso de convivencia alentado por razones externas a los propios kosovares y que encontró en el tirano Milosevic, y su matanza de personas con antecedentes albaneses, la coartada perfecta para seguir hasta el final. ¿Por qué hay que tener un origen común para formar un país? ¿O una misma lengua? ¿O una misma religión? Un país es una organización administrativa compuesta por personas, en primer lugar, y luego les ponemos los apellidos que queramos. Una organización que defiende unos intereses comunes, pero que éstos no deben excluir a las personas por sus características físicas o por su suerte a la hora de nacer. Llevémoslo al absurdo e imaginemos países formados por todos los que tengan los ojos verdes o por los que no les gusten las espinacas o por los alérgicos al polen… Es ridículo que a estas alturas de la historia de la humanidad, más mezclados que nunca, todavía alguien crea en el pedigrí o, lo que es peor, quiera hacer creer que es motor vital.\nLo cierto es que a Kosovo se le abre un periodo poco halagüeño porque va a ser, paradójicamente, más dependiente que nunca. No podrá subsistir sin la ayuda internacional pues carece de recursos importantes si exceptuamos el narcotráfico, que es su mayor fuente de ingresos. Acabará habiendo resolución internacional de Naciones Unidas para aprobar ayudas a este nuevo país, impulsadas, para esto sí, por los Estados Unidos.\nNextC.B NARDEIROS 72 – BATALLA DE PAVÍA 51\nGanadores del Concurso de dibujo de la Encamisá 2018 y otros temas de interés.\nPresentación de la XIV edición de la Primavera en la Dehesa\nMARIO MIRABEL 5º DE ESPAÑA