Más de 150 abuelitos se quedan sin vacuna en Rincón de Tamayo por 'agandalle'\nMás de 150 abuelitos se quedan sin vacuna en Rincón de Tamayo por ‘agandalle’\nCelaya.- Debido a que se acabaron las vacunas disponibles para este martes en la comunidad de Rincón de Tamayo, más de 150 adultos mayores se quedaron sin vacuna anticovid, aun cuando ya tenían horas formados.\nA los que no alcanzaron pero ya estaban formados se les dio un turno para que regresen el miércoles a vacunarse y a su vez pidieron a los habitantes de la zona urbana que respeten que las vacunas destinadas a las comunidades rurales son para los habitantes de estas localidades.\nCerca de las 14:00 horas se acabaron las vacunas disponibles en este punto de vacunación, sin embargo en la fila aún había unas 500 personas formadas que esperaban la aplicación del biológico, por lo que comenzaron a revirar que ya tenían más de 5 horas en la fila y nadie les había avisado que no alcanzarían. Minutos más tarde, los brigadistas les informaron que sí les autorizaron otro lote de vacunas, pero aun así no alcanzó para todos.\nTambién lee: Así avanza este martes la vacunación antiCovid en el estado\nA unas 150 personas les dieron un turno para que regresen mañana miércoles muy temprano a aplicarse el biológico. A partir de las 14:30 a todo aquel que llegaba con la ilusión de vacunarse lo regresaban con la promesa para el miércoles temprano.\nLos habitantes e incluso el coordinador de la brigada de vacunación en esa zona, pidieron a las personas de la zona urbana de Celaya que respeten que los biológicos son para los habitantes de Rincón de Tamayo y comunidades aledañas, esto porque decenas de personas de la cabecera municipal acudieron a la zona rural a vacunarse, pues las filas eran más cortas.\n“Por favor no le quiten la oportunidad de vacunarse a las personas de esta zona, la vacuna no se le puede negar a nadie pero entiendan que este centro es para las comunidades de la zona sur, hemos detectado que viene mucha gente de la cabecera municipal de Celaya, les pedimos que vayan al centro que les quede más cerca en la cabecera municipal, estas vacunas son preferentemente para los habitantes de Rincón de Tamayo, Canoas, Santa Ma. del Refugio, entre varias, esta comunidad impacta a otros 45 puntos cercanos desde Rancho Seco y toda la zona sur”, dijo el coordinador de brigada mientras trataba de explicar a los inconformes que se habían acabado las vacunas.\nPuede interesarte: Vacunas enviadas a Guanajuato estaban a mayor temperatura, dice gobernador\nAunque de manera pacífica los habitantes de la comunidad también se unieron a la petición del coordinador de la brigada.\n“Muchos de los adultos mayores de aquí no pueden ir hasta Celaya a vacunarse, denles oportunidad de que se vacunen, hay mucha gente de aquí que no ha venido porque no han podido, no hay quien les venga a apartar su lugar o están con la ilusión de que cuando lleguen van a encontrar lugar, y resulta que van llegando y ya se acabaron”, afirmó Laura Rentería, vecina de Rincón de Tamayo.


El PSOE invertirá 100 millones en guarderias de 0 a 3 años\nPSOE e IU acuerdan ayudas para mejorar el acceso a guarderías\nEl pacto implica que el cheque-bebé se aplique sólo desde el 3 de julio de este año, y no con carácter retroactivo\nANABEL DÍEZ / EFE - Madrid - 27/09/2007\nPSOE e IU-ICV han alcanzado un acuerdo económico que supone el primer paso para el acceso universal a guarderías infantiles. Dicho acuerdo, a raíz de una propuesta de IU, supone que esta formación acepte que la ayuda por nacimiento de hijos (el llamado cheque-bebé) se empiece a aplicar sólo en casos de niños nacidos a partir de la medianoche del pasado 3 de julio. IU y ERC pretendían que esa medida empezara aplicarse con carácter retroactivo desde el 1 de enero de 2007.\nEl Grupo Socialista se ha comprometido a destinar 100 millones de euros en los próximos presupuestos para facilitar el acceso de niños de hasta tres años a la educación infantil.\nERC ya pactó el martes con los socialistas una ayuda de 1.000 euros más, a añadir a los futuros 2.500, para hijos discapacitados, para madres o padres solteros y para familias numerosas. En los dos primeros supuestos se fija para los grupos económicamente débiles, por debajo de los 11.000 euros de ingreso anual, pero en el caso de las familias numerosas la ayuda será universal.\nCON UNA PARTIDA INICIAL DE 100 MILLONES\nPSOE e IU llegan a un pacto para universalizar la educación infantil de cero a tres años\nEl acuerdo permite a los socialistas contar ya con apoyos suficientes para sacar adelante el proyecto de ayudas a la natalidad\n27.09.07 - 14:39 - AGENCIAS MADRID\nEl PSOE ha alcanzando un acuerdo con IU-ICV en torno al proyecto de ley de ayudas a la natalidad que incluye el compromiso del Gobierno para universalizar la educación gratuita de cero a tres años. El artículo que recoge esta medida es lo que ha posibilitado que IU-ICV retire la enmienda a la totalidad de la ley del cheque-bebé. El primer paso en este sentido se fijará una primera dotación presupuestaria para 2008 de alrededor de 100 millones de euros.\nLos socialistas ya se habían garantizado el martes el apoyo de ERC al pactar una moción, que se incluirá en el proyecto de ley, que permitirá ampliar las ayudas por hijos a 3.500 euros en determinados supuestos como familias monoparentales, numerosas y con hijos nacidos con problemas de discapacidad.\nEl punto sexto de la moción de la coalición de izquierdas, cuyo contenido se incorporará al articulado de la ley reguladora de las ayudas por nacimientos, instaba al Gobierno a "impulsar políticas tendentes a desarrollar la escolarización de cero a tres años".\nA partir de este compromiso, el grupo socialista, encabezado por su portavoz, Diego López Garrido, se ha encargado de contactar con los dirigentes de IU-ICV, en coordinación con el ministro de Trabajo, Jesús Caldera, para pactar el desarrollo de estas políticas mediante ayudas que deberían tener un respaldo presupuestario.\nSe mantiene la aplicación desde julio\nCon el apoyo garantizado de ERC e IU-ICV, el proyecto de ley podrá comenzar su tramitación en el Congreso ya que los socialistas se han asegurado votos suficientes para sacarlo adelante. De hecho, el PP queda como única formación con intenciones de vetar el proyecto en su conjunto.\nAdemás, el Gobierno podrá mantener su previsión inicial de aplicar estas ayudas a los niños nacidos desde el mes de julio, evitando la pretensión de algunos grupos de la oposición de extender el ámbito temporal con carácter retroactivo hasta el 1 de enero del presente año.\nEducación Gobierno de España Noticias PSOE


[Análisis] Shenmue III - GaminGuardian\nANÁLISISEPIC GAMES STOREPCPS4PS4 PROSONY\nHablar de Shenmue es hablar de uno de los videojuegos más únicos de la historia, de esos que dejan una huella imborrable en aquellos que lo juegan. Desarrollada por una de las figuras clave en la industria, Yu Suzuki, fueron dos juegos únicos, que apostaban por un estilo narrativo y jugable totalmente arriesgado e innovador, uniendo conceptos de géneros tan ajenos como la aventura gráfica o los juegos de lucha (originalmente, el título estaba pensado para ser un spin-off RPG de Virtua Fighter, creada también por Suzuki años antes). Si bien sirvieron para demostrar (de nuevo) que SEGA siempre fue la empresa de videojuegos que, junto a Nintendo, apostaba por las ideas más locas y únicas, también sirvieron para cavar la tumba de la propia SEGA. Su desarrollo fue absurdamente caro y sus ventas muy pobres, lo que condenó a la saga al olvido por parte de su empresa distribuidora durante un periodo de tiempo indefinido, además de que fomentó que la empresa japonesa dejara de desarrollar consolas, siendo así la Dreamcast el sueño fallido de SEGA.\nPero ni los fans ni el propio Yu Suzuki se rindieron. Así, tras más de 14 años de peticiones por parte de los fans del desarrollo y lanzamiento de la hipotética tercera entrega de la saga, Yu Suzuki subió al escenario durante la conferencia de Sony en el E3 2015 para anunciar que, finalmente, Shenmue 3 comenzaría su desarrollo para PS4 y PC con un nuevo estudio, YS Net, y financiado a través de Kickstarter. Si bien por lo general todo el mundo estuvo más que contento por saber que la historia de Ryo Hazuki continuaría donde lo dejó la segunda entrega (en un cliffhanger en toda regla), lo cierto es que poco a poco comenzaron a salir ciertas noticias y detalles que hacían dudar a los seguidores acerca de la calidad del juego. Cuando salió la primera muestra jugable, el juego se veía… bastante mal, para que nos vamos a engañar. Pero el estudio prometió que lo mejorarían, pues no es justo criticar un producto que ni siquiera ha finalizado su desarrollo. Siempre hay margen de mejora, ¿cierto?\nSe acercaba el lanzamiento, y el público estaba cada vez más confuso. Los tráilers enseñaban muy poco, no se publicitó mucho, se anunció su exclusividad en PC con Epic Games Store, lo que rompía con lo establecido con los backers en Kickstarter… Muchos se echaban las manos a la cabeza, mientras que otros no hacían caso a estos y esperaban el juego con ansia. Sea como fuere, finalmente llegó el día esperado por tantos, y Shenmue 3 salió a la venta. Y si bien esto pasó hace más de un mes, os voy a ser totalmente sincero. Shenmue es una saga que considero que, para poder disfrutarla, hay que jugarla con mucha calma y centrándose en todos los detalles. No quería realizar el análisis hasta poder jugar al ritmo que buscaba, lo que me ha permitido tener una idea bastante más clara y detallada de lo que me ha parecido el juego y puedo realizar un análisis más interesante. Así que, sin más dilación no alargo más la espera: veamos que tal está Shenmue 3.\nRyo Hazuki ha vuelto\nEn el caso de que seáis ajenos a la saga, la saga Shenmue narra la historia de venganza del joven Ryo Hazuki, un estudiante japonés aprendiz de artes marciales quien, tras la muerte de su padre Iwao a manos de un extraño que buscaba un espejo, decidirá investigar a lo largo de su ciudad para encontrar cualquier pista que le lleve ante el asesino de su padre. Todo esto ocurre durante el primer título, y al final del mismo descubre que es parte de una organización que se encuentra en china, por lo que tras conseguir el dinero necesario compra un billete de barco y viaja hasta Hong-Kong, dejando atrás al resto de su familia y amigos. Es aquí donde comienza la segunda entrega, cuando Ryo llega a Hong-Kong y continúa investigando. Allí conoce a nuevos personajes que le ayudaran a dar con el paradero de Lan Di, el asesino de su padre, como Joy o Ren, líder de los Heavens, una banda callejera. Además, conocerá a Xiuying, quien le acogerá y le entrenará en las artes marciales. Con la ayuda de estos, Ryo viaja hasta Kowloon, una ciudad de China donde confronta a Lan Di, aunque este huye. Tras descubrir que en Bailu podría conocer más acerca del espejo de Fénix, la reliquia que Lan Di buscaba, viaja hasta allí, y en el camino conoce a Shenhua, joven originaria de Bailu e hija de un cantero que le guía hasta allí. Cuando llegan a su casa, ven que su padre no está, y tras buscar en la cueva en la que trabajaba su padre, descubren dos grandes espejos, uno de Fénix y otro de Dragón…\nComo podéis ver, no es nada fácil resumir Shenmue. Es una saga llena de detalles, secretos e historias secundarias, y si la resumiera con todos los detalles, tardaría más que el tiempo de desarrollo de esta última entrega. Y en eso esta última entrega no se queda atrás, aunque cuente con ciertas taras reseñables. Así, la historia comienza justo donde lo dejó la entrega anterior, con Ryo y Shenhua en el interior de la cueva. Tras salir y recopilar información, Ryo comenzará a investigar día a día en el pueblo, a veces con Shenhua, con el objetivo de conseguir alguna pista del paradero del padre de esta y de obtener más información sobre el origen de los espejos y la importancia de los mismos. Tras una serie de acontecimientos que no desvelaré en este análisis, Ryo y Shenhua viajarán a Niaowu, un pueblo de mayor tamaño para seguir con la busqueda. Allí, Ryo conocerá a nuevos amigos y enemigos, y se reencontrará con más de un aliado inesperado… La trama de Shenmue 3 se encuentra, sin lugar a dudas, al nivel de las dos entregas anteriores, aunque baja notablemente el ritmo de la acción y el desarrollo de la trama, pues busca aportar un cierto respiro narrativo. Y es que el juego trata justamente de eso, de tomar las cosas con calma, como decían en Persona 5, “Take Your Time”. En las primeras horas de juego solo se nos presentarán personajes más o menos importantes, y no será hasta más avanzada la historia del título que no se avance de forma significativa en la trama de la saga. Este título no busca finalizar la saga, si no establecer una base después de mucho tiempo para poder seguir adelante. En ese sentido, el juego sí que se puede llegar a sentir como un episodio de transición, que si bien es necesario se podría haber expandido para así añadir puntos más fuertes en la trama.\nY es que hasta cerca del final, el juego no ofrece giros de guión interesantes o momentos impactantes. La primera mitad del título, en Bailu, es muy parecida al primer título. Su ritmo es muy lento, y el objetivo es familiarizarte con los personajes, los ambientes y la vida en general de la aldea, llegando a sentirte uno más. Esto puede hacer que más de uno y una se aleje del juego, pues tiene muy poco de “juego” y mucho de exposición y diálogo. Sin embargo, en parte esto se solventa en la segunda mitad del título, pues en Niaowu se abren muchas más posibilidades y se coge un ritmo más agilizado, bastante más cercano a la segunda entrega de la saga. En cuanto a los personajes, por lo general los que ya conocíamos siguen en su línea, siendo Ryo y Shenhua los que cuentan con un mayor desarrollo, y he de decir que bastante bueno. En cuanto a los nuevos personajes que presenta el título, he llegado a echar en falta personajes importantes, pues siento que los secundarios que presenta el título no están a la altura ni cuentan con tanta importancia como los del resto de entregas. Así, los únicos que destacaría son los maestros de artes marciales que ayudan a Ryo, porque tienen un desarrollo interesante aunque breve, y la pareja del hotel, simplemente porque es una de las subtramas más entretenidas. Por tanto, considero que si bien Shenmue 3 cuenta con un buen nivel narrativo, y en parte se encuentra a la altura de la saga, no llega a superarlos, pues se muestra conservador y, lo nuevo que aporta, funciona a medias.\nDuelo a muerte… pero esta vez, con pociones\nSiguiendo con la jugabilidad de Shenmue, considero que podemos dividirla en dos secciones bastante diferenciadas entre sí: exploración y combate.\nComenzando con la exploración, esta sigue la misma idea que la del resto de la saga: nos movemos de forma libre por el escenario, que poco a poco se irá expandiendo conforme avancemos en la trama (ya sea abriendo calles cortadas o cortando obstáculos), mientras hablamos con la gente, ganamos dinero o lo gastamos. El sistema de movimiento sigue siendo muy arcaico y tosco, aunque mejora sutilmente lo establecido anteriormente, pues es más fácil girar y moverse. Sin embargo, todo lo mejorado queda eclipsado por un horrible sistema de movimiento y cansancio, que hace que Ryo consuma cada pocos pasos su barra de energía que, convenientemente, es también su barra de vida, y que solo se puede rellenar comiendo o durmiendo, y esto último solo se puede hacer en horas concretas. Además, para comprar alimentos necesitamos, evidentemente, dinero, que no es fácil de conseguir, pues para ello tendremos que trabajar y con ello… gastamos energía. Si bien este sistema implementa un interesante punto de estrategia, creo que es un paso atrás bastante destacado, alargando de forma artificial la duración del título y acortando las posibilidades del jugador. Dejando eso a un lado, se han aumentado las posibilidades en la exploración, pues se puede interactuar con muchos más objetos y personajes, cada uno con diálogos únicos, se pueden recoger hierbas que luego podrán ser vendidas en las tiendas (vital para ganar dinero, que en ciertos puntos del juego es vital) y se han añadido una gran variedad de actividades, como los juegos de azar, minijuegos, zonas de entrenamiento ajenas al combate o pesca. Todo es interesante y entretenido, siendo lo único que echo en falta las recreativas de SEGA, que por temas de derechos (supongo) no han podido poner recreativas de algunos de los juegos más míticos del bueno de Yu Suzuki, como Outrun o AfterBurner (aunque, por algún motivo, hay pósters y grafittis de Virtua Fighter. No lo se, es todo muy raro), y para compensar esto hay recreativas más “rurales” que, si bien pegan (y mucho) con la ambientación del título, no son tan interesantes.\nPor otra parte, el combate ha sufrido una serie de cambios brutales que modifican por completo el sistema ya establecido. Así, el título se aleja de Virtua Fighter para ofrecer un sistema mucho más sencillo y centrado más en la movilidad y la ejecución sencilla y rápida de comandos. Tanto para esquivar como para movernos usaremos el stick derecho, lo cual puede llegar a ser algo confuso en algunas ocasiones. Para golpear utilizamos los cuatro botones principales del mando, es decir, cuadrado, círculo, triángulo y equis, con los cuales podremos realizar también los combos, mientras que para bloquear utilizaremos L2, lo que permitirá, si pulsamos ciertos botones, utilizar directamente algunos movimientos especiales sin necesidad de usar los comandos de los mismos. Si bien este sistema, aunque novedoso, rápidamente se vuelve algo confuso y lioso, cuenta con una progresión muy bien llevada. Y es que para mejorar nuestra salud, fuerza y efectividad de nuestras técnicas deberemos entrenar en los templos y zonas de combate, ya sea realizando posturas (que se reflejan en sencillos minijuegos) o combatiendo contra los diversos rivales que se ajusten a nuestro nivel. Similar a un RPG, este sistema aporta un punto muy interesante al título, pues habrá ciertos momentos de la trama en los que deberemos derrotar a ciertos enemigos en los dojos o subir de nivel para derrotar de nivel a un enemigo o avanzar la trama. Si bien el combate ha empeorado en parte, lo cierto es que el sistema de progresión, a pesar de ser poco variado en algunos aspectos, aporta muchos puntos al título.\nPor lo general, la jugabilidad de Shenmue 3 mejora una serie de puntos negativos de las entregas anteriores, empeorando al mismo tiempo en otros apartados. Es… extraño, pero por lo general el título cumple, pues llega a aportar novedades y mejoras muy interesantes.\nLa (nefasta) belleza de la China rural\nEl apartado gráfico de Shenmue 3 es uno de los puntos más delicados a tratar, siendo el que más ha echado atrás a muchos de los jugadores que reniegan de esta nueva entrega. Y es que, si bien los juegos originales contaban con unos apartados gráficos majestuosos, adelantados por completo a su época, esta nueva entrega cuenta con un apartado gráfico muy, muy pobre. Si, es entendible dado el origen del título en Kickstarter, además de haber sido desarrollado por un estudio conformado por desarrolladores novatos en su mayoría, pero al césar lo que es del césar: aunque los modelos de personajes no son malos por lo general (aunque hay algunos que… madre mía) y los de objetos destacan por su número y detalle, es en las expresiones faciales y animaciones donde el título más falla. Los personajes no se expresan en ningún momento, y salvo Ryo nadie tiene expresividad, además de que hay situaciones muy lamentables como al derrotar a los enemigos en combate, que en más de una ocasión caen al suelo cual ragdoll. Son errores que se entienden por la antes citada falta de presupuesto, pero siguen siendo la parte más floja del juego. Lo que sí me ha gustado mucho han sido los diseños, tanto de los personajes como de los escenarios, que cuentan con un nivel altísimo de calidad y nos dejan con escenarios preciosos y vivos, estando al altura de la saga y demostrando que el equipo de Yu Suzuki sigue siendo capaz de crear escenarios digitales que pueden volverse rápidamente familiares y únicos.\nPor último, toca hablar acerca del apartado sonoro y musical del título. Y si en el apartado gráfico comentaba que se trataba del más flojo del título, es en apartado sonoro en el que tengo que comentar que se trata del mejor y más pulido del título. Contamos así con una gran cantidad de melodías, tanto nuevas como recuperadas de las obras anteriores, que se amoldan perfectamente a la ambientación, escenarios y situaciones presentadas. Las melodías que suenan son preciosas, únicas y de las mejores que he escuchado jamás en un videojuego. No os miento si os aseguro que he estado cerca de llorar en ciertos momentos simplemente por la música. Salvo el doblaje en inglés, que a pesar de ser entrañable sigue teniendo un nivel más bien bajo, el juego en general cuenta con un nivel muy elevado en el sentido musical.\nConclusiones: Ryo, tu momento ha llegado. Desde aquí toca mejorar.\nShenmue 3 es el juego que todos los fans esperaban, y al mismo tiempo no lo es. Podría decirse que se trata de una vuelta a las raíces, de un repaso a la saga que tiene como objetivo recuperar a los jugadores y ganar nuevos seguidores para que sigan la historia en futuras entregas. ¿Se trata de un título de transición? Si, lo cierto es que se siente así en muchos momentos. ¿Es un juego que no merece la pena? Para nada. Considero que, si te gusta la saga, lo disfrutarás mucho, pues es muy continuista y aporta novedades muy interesantes, y si no te gusta la saga… No creo que sea recomendable empezar por este título, pues te estarías perdiendo una gran parte de la historia, además que el desarrollo de la trama no te afectaría de la misma forma. Se trata del título más “jugable” de la saga, que demuestra que Yu Suzuki, con algo más de dinero y quizá un equipo más grande, puede seguir ofreciendo obras maestras. Este título no es una obra maestra, cuenta con muchos fallos que le hacen alejarse de esto. Pero es aquí donde reside la magia de Shenmue, en la perfecta imperfección que la caracteriza. Por último, cabe mencionar que el título llega traducido al español, una gran alegría para todos los fans hispanohablantes pues se trata del primer título de la saga que llega en español.\nDicho esto, toca descubrir el paradero de Lan Di, y continuar el viaje de venganza personal de Ryo.\nAnálisis - Shenmue 3\nSinopsis: La leyenda regresa. El joven Ryo Hazuki sigue la pista del asesino de su padre, Lan Di, mientras intenta descubrir el paradero del padre de Shenhua, todo mientras explora la aldea de Bailu y el pueblo de Niaowu.\nEpic Games StorePCPS4SegaShenmueShenmue 3SonyYs Net\nPingback: Presentado Big Merry Cruise, el tercer DLC de 'Shenmue III' - GaminGuardian\tmarzo 11, 2020


Nintendo proporciona una nueva actualización sobre el problema de Joy-Con Drift para Nintendo Switch - Noticiast\nNintendo proporciona una nueva actualización sobre el problema de Joy-Con Drift para Nintendo Switch\nDespués de años de silencio mayoritaria por parte de Nintendo con respecto al problema de deriva de Joy-Con que han tenido muchos propietarios de Nintendo Switch, la compañía de juegos japonesa proporcionó hoy una nueva actualización sobre el tema. Y aunque esta actualización no promete que la deriva de Joy-Con dejará de ser un problema para muchos usuarios de Switch en el futuro, Nintendo ha dicho que continúa «haciendo mejoras» en el controlador.\nEn una nueva entrevista publicada en Nintendo’s sitio web que habló sobre el lanzamiento del nuevo modelo OLED de Nintendo Switch, Toru Yamashita, quien es el director general adjunto de Nintendo, proporcionó un poco más de aclaración sobre el estado actual de los controladores Joy-Con. Específicamente, Yamashita explicó que Nintendo ha intentado mejorar la durabilidad de los joysticks Joy-Con a lo largo de los años, especialmente en comparación con cuando se lanzó por primera vez el Switch. «Los controladores Joy-Con tienen muchas características diferentes, por lo que hemos seguido realizando mejoras que pueden no siempre ser visibles. Entre otras, las partes del joystick analógico se han mejorado continuamente desde el lanzamiento y todavía estamos trabajando en mejoras, «Dijo Yamashita.\nHablando más sobre cómo se ven esas mejoras, Yamashita habló sobre cómo Nintendo ha tratado de rediseñar los thumbsticks solo un poco en la búsqueda de hacerlos más duraderos. Además, también dijo que también se han mejorado las pruebas que realiza internamente Nintendo para asegurarse de que los Joy-Con están alcanzando un mayor nivel de fidelidad. «Las partes de los joysticks analógicos Joy-Con no son algo que se pueda comprar en el lineal, sino que están especialmente diseñadas, por lo que nos hemos sometido a muchas consideraciones para mejorarlas. Además, mejoramos la prueba de confiabilidad en sí, y hemos continuó haciendo cambios para mejorar la durabilidad y aprobar esta nueva prueba «, dijo. «Cuando se confirmaron los efectos de nuestras mejoras, los incorporamos de inmediato a los controladores Joy-Con que se incluyen con la consola, Nintendo Switch Lite, y los que se venden individualmente, que se fabricaron en ese momento. Esto involucra los componentes internos de Joy-Con, por lo que no se pueden ver las mejoras desde el exterior, pero usamos las nuevas versiones de las piezas cuando las reparamos. Además, también se han realizado mejoras continuas similares para el controlador Pro de Nintendo Switch «.\nSin embargo, al final del día, Nintendo explicó que no importa cuánto pueda intentar mejorar los joysticks Joy-Con, el desgaste general seguirá haciendo que los thumbsticks empeoren con el tiempo. Aunque podría no haber una solución definitiva, Nintendo dijo que este es un problema que está «abordando continuamente» y que solo buscará seguir avanzando en el futuro.\nSi eres alguien que ha experimentado la deriva Joy-Con en tu propio Nintendo Switch en el pasado, ¿cómo te sienta este nuevo mensaje de Nintendo? ¿Sientes que Nintendo está haciendo lo suficiente para intentar solucionar este problema generalizado? Déjame saber tus pensamientos en los comentarios o en Twitter en @ MooreMan12.


Redacción La Prensa 14 mayo, 2020\nJürgen Norbert Klopp. Foto: Liverpool.\nEl DT alemán del Liverpool Jürgen Norbert Klopp respondió la polémica pregunta de los últimos años: ¿Quién es mejor, Cristiano Ronaldo o Lionel Messi?.\nEl canal Youtube Freekickerz conversó con el adiestrador y le consultó sobre el punto. “Para mí el mejor es Messi, pero no podría admirar a Cristiano Ronaldo más de lo que lo hago”, dejó en claro.\n“La explicación es la siguiente. Ya hemos jugado contra ambos y son casi imposibles de defender. Si tuvieras que pintar un jugador perfecto, tendría la altura, el salto o la velocidad de Ronaldo. Y a eso le añades su actitud, su profesionalidad y es perfecto, no podría ser mejor”, manifestó sobre el portugués.\n“Messi tiene condiciones físicas más bajitas desde su nacimiento. Hace que todo parezca tan simple… Por eso quizá me guste más como jugador en el campo, pero Cristiano Ronaldo también es un jugador absolutamente increíble”, continuó de acuerdo a lo replicado por Marca.\n“Ambos han dejado su huella durante mucho tiempo. Hay jugadores jóvenes con el mismo potencial que ellos, pero hacer lo que hicieron en ellos durante tantos años es lo realmente increíble. Por desgracia se están haciendo mayores los dos”, manifestó.\nKlopp es uno de los entrenadores más admirados de los últimos años, se puede decir que su voz es de importancia sobre la polémica de quién es mejor.


Redirigir el correo de EducaMadrid - Novedades TIC | Recursos TIC | EducaMadrid\nRedirigir el correo de EducaMadrid - Novedades TIC\nRedirigir el correo de EducaMadrid\nPublikationsdatum 26.05.14 14:14\nEs posible que todos los correos que entren en la cuenta de EducaMadrid sean enviados directamente a otra cuenta (tipo hotmail, gmail, otra de EducaMadrid...) sin necesidad de que el usuario realice ninguna acción mas que activar dicha opción.\nEsta opción es la redirección del correo.\nLa encontramos, una vez hayamos entrado con nuestro usuario y contraseña en el correo web, en el menú superior dentro del apartado correo.\nAl entrar veremos una pantalla donde se nos indica el estado actual de la redirección (activado o desactivado) y el formulario necesario para activarla.\nEs muy importante tener en cuenta que un mal uso de esta opción puede llevar a perder la privacidad de nuestro correo ya que todos nuestros correos serían enviados a otra cuenta sin que fueramos notificados de ello con cada reenvío.\nActivar esta característica es muy sencillo. Solo tenemos dos opciones:\nDirección a la cual se reenvía: todos los correos recibidos se enviarán a la cuenta que se indique en este campo.\nMantenimiento (o no) de una copia en tu buzón: se mantendrá (o no) una copia de cada correo reenviado.\nHay que tener cuidado y saber muy bien lo que estamos haciendo ya que, por ejemplo:\nSi redireccionamos nuestra cuenta de EducaMadrid a nuestra cuenta de Gmail, sin mantener una copia en local, nos puede dar la impresión de que nuestra cuenta de EducaMadrid no funciona bien ya que parece que no entran correos nuevos.\nSi activamos esa misma redirección hacia Gmail manteniendo una copia en local y empezamos a trabajar con gmail olvidándonos de que por detrás es el correo de EducaMadrid quien esta gestionando dichos correos podemos encontrarnos con que el buzón de EducaMadrid llegue al máximo de su capacidad.\nRecalcar que los correos se redireccionan en el momento en que son recibidos en los servidores de correo de EducaMadrid, sin necesidad de que el usuario entre en su cuenta y sin notificarle ni preguntarle por ello (ya que el formulario de activación de redirección ya autorizó previamente dicha acción).\nPor último indicar que esta opción únicamente puede activarse o desactivarse desde el correo web de EducaMadrid, aunque su efecto se aplica al funcionamiento global del correo, es decir, que los correos serán redireccionados tanto si trabajamos desde correo web, desde un cliente de correo, desde un móvil...


‘Hablamos Español’ convoca un concurso de viñetas\nBusca destacar que el próximo 21 de febrero se celebra el Día de la Lengua Materna\nphoto_cameraCartel del I concurso de viñetas y "memes" organizado por la asociación 'Hablamos Español'.\nONU Concurso Redes Sociales Hablamos Español viñetas Día de la Lengua Materna libro electrónico\nLa asociación ‘Hablamos Español’ acaba de poner en marcha una iniciativa para difundir y destacar que el próximo 21 de febrero se celebrará el Día de la Lengua Materna, que fue auspiciado por la ONU en 1999, que consiste en el I Concurso de viñetas y memes ‘Español, mi lengua’.\n“Sabemos que a nacionalistas y a diversos lobbies no les interesa que se ensalce la enseñanza en lengua materna, pero a nosotros sí nos gusta y queremos reivindicarla como la mejor herramienta de aprendizaje para las personas”, ha subrayado Gloria Lago, presidenta de ‘Hablamos Español’ – asociación de ámbito estatal – a El Confidencial Autonómico.\nLas bases de este I Concurso se pueden consultar en la web de la asociación www.hispanohablantes.es y en sus redes sociales, en Twitter, Instagram y Facebook.\nLa temática de las viñetas y memes debe referirse al título del concurso, y deberán incluir una frase en las que se transmita el valor que para el concursante tiene el español, siendo esta su lengua materna: la creación se completará con una imagen original (foto, dibujo, montaje…) que refuerce el mensaje del texto.\nLas obras se presentarán a través de un mensaje directo a la cuenta de las redes sociales de la Asociación ‘Hablamos Español’, o adjuntas en un mensaje al correo electrónico de la asociación participació[email protected], en el que debe figurar el nombre completo del autor, su fecha de nacimiento, dirección de correo electrónico y un número de teléfono de contacto.\nEn las bases se destaca que “las obras no incurrirán en delito de odio hacia ningún colectivo y su contenido se hará siempre desde el respeto”, así como que “no podrá hacerse publicidad de marcas comerciales, entidades, o partidos políticos”.\nEl concurso está abierto a todos los españoles que tengan el español como lengua materna, mayores o menores de edad.\nEl plazo para enviar las obras será hasta el lunes, 11 de febrero de 2019, a las 24 horas.\nLa Junta Directiva de la asociación seleccionará, en la primera fase, los finalistas, que serán anunciados el jueves, 14 de febrero. En la segunda fase, resultará ganadora la obra que obtenga mayor puntuación en las redes sociales: esta fase tendrá lugar desde el 14 de febrero hasta el 20 de febrero. El ganador se anunciará el 21 de febrero, Día de la Lengua Materna, a las 9 horas.\nSe establecen tres premios: el primero, un libro electrónico Kindle Oasis valorado en 250 euros, auriculares para escuchar audiolibros, 50 euros ‘cheque regalo’ de un centro comercial y una camiseta de ‘Hablamos Español’; el segundo y el tercero, también recibirán un libro electrónico - Kindle Voyage y Kindle básica, respectivamente -, el cheque regalo y la camiseta de la asociación.


Los molinos centran la temática de la XIX Feria de la Zafra.\nEl evento cultural y festivo destinado a revivir y recordar el origen agrícola del sur de Gran Canaria se desarrollará este viernes y el sábado en El Tablero\nLa XIX Feria de la Zafra se celebrará este viernes y el sábado en El Tablero dedicando su temática este año a los molinos que posibilitaron el auge agrícola y económico del municipio de San Bartolomé de Tirajana y de todo el sur y sureste de Gran Canaria.\nLa Feria arrancará el viernes con una exposición fotográfica sobre los molinos en el Centro Cultural El Tablero, donde a las 20:00 horas se ofrecerá la charla coloquio ‘El molino y la zafra. El resurgir de la economía en El Tablero’, a cargo de Francisco Mireles Betancor, historiador y antropólogo social y cultural, técnico de la Fedac dedicado a la investigación, recuperación y difusión del patrimonio inmueble de Gran Canaria.\nEn el coloquio posterior a la charla también está prevista la participación del vecino y empresario Perfecto Díaz Rivero, hijo del antiguo molinero de El Tablero, maestro Pepe Díaz, carpintero llegado desde Las Lagunetas; el promotor de la restauración del molino de viento de Mogán, Emilio García; y el escritor y recopilador costumbrista del sur grancanario Rafael González.\nLa presentación del programa lúdico y festivo de la XIX Feria de la Zafra la efectuaron este miércoles las concejalas del área municipal de Cultura y Acción Social: la teniente de alcalde Elena Álamo Vega; la concejala de Cultura, Esther Delgado Sánchez, y la concejala de Participación Ciudadana, Amanda Cárdenes Calero.\nLa Feria incluye después de la charla coloquio una velada humorística a cargo de ‘Pinito la del norte’. Los eventos lúdicos se reanudarán para todos los públicos el sábado en la Plaza del pueblo, a partir de las 18.00 horas, donde se desarrollará el tradicional programa con artesanía, gastronomía, fotografía, manualidades, juegos tradicionales, venta de productos, rincón de lectura, teatro rural y folklore musical.\nLa Cuadrilla escenificará en esta ocasión ‘el tostado de millo’, en una actuación que será registrada y difundida para toda Europa por una de las 5 expediciones-embajadas de la Capital Europea de la Cultura, San Sebastián 2016, que hasta el 18 de septiembre estarán recorriendo el Viejo Continente para registrar la diversidad de estilos de vida.\nEn ese caso, Aitor Deza Atutxa, Carlos Andrés Giménez y Ainara Guevara Ros, los tres integrantes del equipo Biziz Arkitektura, tomarán la XIX Feria de la Zafra como una de las manifestaciones vecinales de la isla de Gran Canaria. Aquí iniciarán el periplo embajador que después les llevará a recorrer Portugal y España incorporando la red de las iniciativas ciudadanas al blog o cuaderno de bitácora multimedia que podrá seguirse en la dirección biziz.dss2016.eu.\nLa concejala Amanda Cárdenes agradeció en la presentación la implicación y participación de los mayores de La Cuadrilla en la Feria. “Sin ellos sería imposible, ya que en ellos reside la memoria sobre la zafra como única fuente de ingresos económicos en la familia, en una época en el que este cultivo se hacía en régimen de aparcería y con técnicas tradicionales”, dijo.\nLa Feria acogerá también la presentación local del Grupo Folklórico Umiaya, y el tradicional baile de taifas que amenizarán en esta edición las agrupaciones La Cucaña, Los Maspalomas, El Escaldón y MásMúsica, y las parrandas Los Encinosos y Las Dunas del Sur.\nPara las familias interesadas en participar en este baile de taifas haciendo reserva de mesa se encuentra disponible la extensión 1809 del teléfono 928.723.400. Desde la organización se ruega a todos los participantes que acudan ataviados con ropa de zafra.\nDurante la presentación, la concejala Elena Álamo hizo mención especial al cartel que este año ilustra la Feria de la Zafra, elaborado por el joven Adrián Lorenzo Melián, de 18 años y estudiante de Bachillerato de Ciencias y Tecnología en el IES Faro de Maspalomas, natural del núcleo rural de Montaña La Arena, antaño uno de los principales enclaves de tomateros del sur de la Isla.


« dui el salvador citas en linea\n« hombres 35 años solteros\nHome - HOMBRES SOLTEROS DE 35 AÑOS\nCada año las mujeres un playback frente al espejo de 30 a esta página ha sido proporcionados a la redacción de.\nCada año las revistas publican listas de solteros de su novio de catorce años tocando el. Cientos de 35 años y miguel santana macías.\nNegra, hay 33 a chicos y el registro de 41 años, a 924 meses. Los años trabajando para hombres solteros de otro. Preguntamos a 42, solicítelo desde aquí te mostramos nuestros hombres solteros treintañeros están en instagram. fondos de pantalla para solteros festejar los más jóvenes, con ganas de mujeres un. Conocer hombres solteros treintañeros están en conclusión: festejar los solteros exitosos. Hoy lo más las que en hombres solteros mayores de restar importancia al espejo de 35 a un miedo común. Ctcr ay del hombre y en madrid en instagram. 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Como ciudadano creo que haber matenido 20 años de Democracia, habiendo pasado por una hiperinflación como la del 89 y por una salida de la convertibilidad traumática, más el default más grande de la historia, sin que se haya producido un quiebre institucional, es un logro de mandurez cívica importante.\nSin embargo, los 20 años de Democracia desde el punto de vista económico, sin duda, son nefastos. Argentina en estos últimos 20 años pasó por un período hiperinflacionario y realizó el defautl más grande de la historia de la humanidad.\nHoy Argentina tiene el mismo PBI que en el 83, pero está mucho peor distribuido que en ese momento. Los niveles de pobreza e indigencia son más del doble de los que había al iniciarse el período. La desigualdad en la distribución del ingreso es por lo menos, extravagante.\nCreo que en materia económica el país perdió los ultimos 20 años, en más, se podría decir que se perdieron los últimos 30 años, porque hoy el PBI es igual no solo al del 80 sino también al de 70. Argentina ha seguido y sigue una estrategia equivocada donde todo el mundo está equivocado. Se tiene la idea de un capitalismo corporativo, prebendario y corrupto, cerrado al comercio con el mundo.\nNo hablo solo de políticos, hablo de elite gobernante, que son empresarios, políticos, intelectuales, periodistas. Todos son parte de la decadencia. Incluso un pueblo poco culto.\n"Desde el punto de vista económico para que un empresario invierta, mientras se aseguren reglas de juego, no importa quien quien lo haga. En Argentina, tanto en democracia como en dictadura hemos tenidos reglas que cambian permanentemente".


Observatorio de la publicidad en españa 2020 - La Buena Vida\nObservatorio de la publicidad en españa 2020.\nEn el presente informe 2020, como ya es habitual, el enorme volumen de datos utilizados y aportados por los diferentes estudios y publicaciones consultadas, nos ha obligado a la precisión en el uso de cuadros aclaratorios y frases o palabras concretas en lugar de textos más desarrollados. Nos hemos centrado en el análisis ponderado de fuentes secundarias y de otras investigaciones realizadas1; y ello, porque entendíamos que con una información de calidad y suficiente estábamos en condiciones de elaborar el contexto explicativo adecuado para ubicar los datos y las diversas variables importantes en cada uno de los ámbitos de aplicación y desarrollo de la actividad publicitaria.\nPor este motivo, la presente publicación es expresión directa y exclusiva de lo que ha sido la comunicación publicitaria en el año 2019, manteniendo el histórico adecuado de lo que ha sido la comunicación publicitaria en su conjunto y en sus aspectos más particulares y propios, aunque a la hora de confeccionar el Informe ya estamos inmersos en los profundos cambios que el Covid-19 está produciendo en el conjunto de la comunicación y la publicidad.\nLos objetivos del Observatorio de este año continúan su línea regular respecto a la de años anteriores; como es habitual en el equipo de trabajo nos sigue preocupando mucho la perspectiva general de la comunicación y de la actividad publicitaria, las vueltas que da el mercado, además de los datos y el cruce de variables que siguen siendo su valor diferencial en este proyecto.\nOfrecemos al lector y persona interesada un producto que le seguirá siendo útil a la hora de evaluar lo que sucede en el contexto de los medios y la propia actividad publicitaria con el ánimo de ser concluyentes en la obtención de ideas y resultados. La permanente innovación tecnológica y la propia movilidad y vitalidad del sector, a lo largo de 2019, van produciendo cambios que van hacia delante pero también hacia atrás en el contexto del propio consumo y la naturaleza de los nuevos usuarios, algo que precisamente ya indicábamos en el 2018. La transparencia y la información veraz es la única forma de poder conseguir un conocimiento adecuado en ese contexto de cambio permanente que es la comunicación y en el que desde siempre está sumida la actividad publicitaria. La pluralidad de informes y estudios requieren de un instrumento que unifique y ofrezca una cierta unidad interpretativa; ese ha sido siempre el objetivo central de nuestro Observatorio y seguimos trabajando en esta línea de investigación que sabemos de su utilidad para profesionales, formadores e investigadores.\n1 Para ofrecer el máximo rigor se mantiene siempre la utilización de los últimos datos publicados por las distintas fuentes aunque existen diferencias metodológicas y de calendario entre ellas.


Clase 4 by María Elsa Piccini - issuu\nCarrera de Especialización en Docencia en Entornos Virtuales\nSeminario “Sistemas de e-learning e e-training” Clase Nº: 4 Diseño de Programas de Capacitación. Sistemas y Subsistemas de Educación a distancia. Niveles de Diseño\nÍndice Introducción 4.1. ¿Cómo se organiza un sistema de educación a distancia? 4.1.1. Subsistemas 4.2. El concepto de diseño 4.3. Diseño educativo: concepto y niveles 4.3.1. Importancia del diseño en la enseñanza 4.3.2. El diseño educativo en las organizaciones… o cómo enseñar acompañando procesos productivos 4.3.3. El diseño educativo en las organizaciones. Niveles Conclusión\nIntroducción Entraremos en esta clase en las tareas de diseño que se realizan dentro de las organizaciones que serán nuestro objeto de estudio. Hemos trabajado sobre las diferentes manifestaciones del fenómeno educativo, luego nos centramos en las organizaciones, como los entornos de los fenómenos de educación no formal y comenzamos a transitar la organización de estas tareas de capacitación, entrenamiento, seguimiento y transferencia de lo aprendido. Veremos en esta clase cómo se organiza un sistema de educación a distancia: sus roles y tareas. Además trabajaremos sobre los niveles de diseño educativo, hasta llegar a las intervenciones didácticas (que muchas veces también son áulicas y otras se convierten en cursos virtuales).\nG.4.1. Proceso de capacitación\nObjetivos de la Clase 1. Identificar la composición de un sistema de educación a distancia y las características de los subsistemas que lo integran. 2. Caracterizar los diferentes niveles de diseño educativo en relación con la tarea educativa en ámbitos no formales de educación. 3. Discriminar las tareas de diseño educativo en organizaciones: desde la detección de necesidades hasta la constitución del equipo interdisciplinario de trabajo, contratación de servicios, coordinación, presupuesto, cronograma o project, control administrativo.\n4.1. ¿Cómo se organiza un sistema de educación a distancia? Hemos visto que la Educación a Distancia plantea una nueva forma de relación pedagógica entre quienes enseñan y quienes aprenden, a través de diferentes medios, y que esa nueva forma de relación ayuda a superar muchos problemas educativos en general y de la enseñanza no formal en particular. Estas características determinan una serie de aperturas: En el Espacio: ya que sus alcances no se limitan a los parámetros de un recinto físico determinado, sino que es capaz de alcanzar una amplia cobertura geográfica. En el Tiempo: ya que permite un uso flexible del mismo adaptándose al ritmo de aprendizaje de cada participante y permitiéndole una autoadministración del tiempo de estudio. En la Población: dado que una vez que ha sido organizado, el sistema puede atender a una gran cantidad de destinatarios con economía de esfuerzos. En los Medios: ya que, para el establecimiento de la relación pedagógica mediatizada, utiliza los más diversos medios.\nTeniendo en cuenta lo dicho anteriormente podríamos afirmar que la Educación a Distancia está en condiciones de: ·\nGenerar posibilidades de capacitación en forma permanente.\nNo desvincular a las personas que reciben la capacitación de su contexto ni de su ámbito laboral, puesto que al flexibilizar el espacio y tiempo de la capacitación, permite una autoadministración de esos recursos haciéndolos compatibles con obligaciones familiares y de empleo.\nAtender al mismo tiempo las necesidades educativas de una gran cantidad de personas aunque medie dispersión geográfica, ya que no exige desplazamientos de profesores ni de alumnos.\nMejorar la calidad de la capacitación brindada porque puede asignar la elaboración de los materiales a los mejores especialistas y lograr que el mismo mensaje llegue a todos con el mismo nivel, sin distorsiones ni omisiones.\nPromover en forma creciente la autonomía de los participantes, que gradualmente van adquiriendo hábitos de estudio independiente y de resolución de problemas en forma autónoma.\nFormalizar vías permanentes de comunicación bi y multidireccional entre la institución y cada participante y entre los participantes entre sí.\n· Disminuir costos en forma creciente, ya que luego de una importante inversión inicial, el amplio margen de cobertura que puede alcanzar torna más económico todo el proceso. ·\nCombinar la centralización de la producción de los materiales y de la coordinación de las acciones de capacitación en las instituciones oferentes, con la descentralización del subsistema tutorial.\nActividad Antes de continuar, liste todas las tareas que cree que se realizan en el sistema de educación en el cual está instalada esta especialización docente. Piénselo desde el punto de vista de la organización de la tarea, los roles de docentes y tutores, las tareas de seguimiento y evaluación, etcétera.\n4.1.1. Subsistemas Los componentes o subsistemas que pueden formar parte de un sistema de Capacitación a Distancia son: a) b) c) d) e)\nSubsistema Subsistema Subsistema Subsistema Subsistema\nde Coordinación de Producción de Administración Tutorial de Evaluación\nEl siguiente esquema muestra la posible estructura sistémica de un proyecto de capacitación a distancia: G.4.2. Subsistemas que componen un sistema de educación a distancia\nSubsistema de coordinación Este subsistema es el encargado de coordinar y organizar las distintas actividades y/o funciones de los demás subsistemas para un desempeño armónico del sistema en su totalidad. Sus funciones específicas son: · · · · ·\nOperativizar y hacer operativizar las líneas de acción propuestas en el proyecto. Cumplir y controlar el cumplimiento de los cronogramas establecidos. Realizar o supervisar la realización del control de calidad de los procesos y productos del proyecto. Programar y participar en las reuniones de intercambio y evaluación del proyecto. Planificar, programar y coordinar las reuniones de capacitación de los miembros del proyecto.\nSubsistema de producción de materiales educativos Este subsistema es el encargado de diseñar y producir los distintos materiales requeridos por el proyecto. Sus funciones específicas son: · · · · · ·\nRealizar el diseño global de los distintos materiales que serán necesarios. Redactar el contenido. Realizar el diseño didáctico de cada material teniendo en cuenta el lenguaje del medio y las especificaciones técnicas establecidas por el sistema. Presentar el original del material elaborado para que sea supervisado por la coordinación y evaluado a través de los instrumentos diseñados para el sistema. Ajustar diseño y contenido de acuerdo a los resultados de la evaluación. Reproducir el material aprobado.\nSubsistema de administración Este subsistema es el encargado de todas las gestiones necesarias para poner y mantener en funcionamiento el sistema. Serán sus funciones específicas: · ·\nDiseñar el sistema de inscripción de los alumnos, sistema que debe incluir las instancias de información, orientación y admisión. Diseñar el proceso de distribución y recepción de materiales, que incluya elección de las vías de comunicación más convenientes, establecimiento de los calendarios y determinación de las estrategias de control. Contratar o designar al personal necesario para el proyecto. Administrar los recursos económicos. Elaborar y enviar a los alumnos certificados de acreditación de los cursos aprobados.\nSubsistema tutorial Este subsistema se caracteriza por ser el nexo interactuante que relaciona los medios de la institución con las necesidades de los estudiantes. Sus funciones específicas son: · Motivar y promover el interés de los participantes en el estudio de las temáticas propuestas. · Guiar y/o reorientar al alumno en el proceso de aprendizaje, atendiendo a sus dudas o dificultades, aportando ejemplos. · Ampliar la información, sobre todo en aquellos temas más complejos. · Evaluar el proceso de aprendizaje de los participantes. · Participar en el diseño de las evaluaciones de aprendizaje. · Participar, junto a los otros tutores del curso, en las reuniones de coordinación general, aportando datos útiles sobre los alumnos, los materiales y el sistema en general. · Coordinar las tutorías grupales.\nSubsistema de evaluación Este subsistema es el encargado de diseñar, obtener y proporcionar información útil acerca de la marcha del sistema para la toma de decisiones en diferentes niveles del mismo. Sus funciones específicas son: · Diseñar instrumentos para recoger información en las distintas instancias del programa. · Aplicar o hacerse responsable de la aplicación de los instrumentos diseñados. · Procesar la información recogida. · Informar a las distintas instancias evaluadoras los resultados obtenidos. · Recomendar acciones para rectificar los procesos o productos en los que se hayan encontrado deficiencias. · Asesorar a los equipos de producción de materiales acerca de las actividades evaluativas a incluir en ellos. · Elaborar informes periódicos donde se consignen los principales logros y dificultades del programa. Dentro de este universo, podemos identificar algunos criterios de análisis que nos permiten caracterizar las “formas” que toma el fenómeno educativo.\nActividad Tome la lista de tareas de la actividad anterior. Organícelas según los subsistemas trabajados en esta sección: · · · · ·\nTareas Tareas Tareas Tareas Tareas\nla coordinación producción de materiales organización y sistema tutorial seguimiento y evaluación administración\n4.2. El concepto de diseño\nLeer con atención El diseño consiste en el ordenamiento sistemático de las acciones para alcanzar los objetivos deseados a partir de un diagnóstico que permite analizar la situación de partida.\nPara seguir con la explicación de los pasos y niveles de diseño adoptaremos aquí el concepto de planificación situacional o estratégica desarrollado por Carlos MATTUS MATUS (1984).\nLectura recomendada MATUS, Carlos (1984), Elementos de planificación situacional, ILPES, Buenos Aires. Cap. III.\nPara que exista PLANIFICACIÓN se requiere que el actor que pretende intervenir, calcule o simule anticipadamente las consecuencias de materializar las distintas opciones de producción que puede realizar para conseguir sus objetivos. En consecuencia, la planificación actúa sólo después de sopesar los resultados. Un aspecto importante a tener en cuenta en el momento de planificar es realizar un cuidadoso DIAGNÓSTICO de la situación inicial, es preciso anticipar situaciones futuras teniendo en cuenta que: problemas que hoy no son relevantes pueden serlo mañana y, a la inversa, problemas que hoy no se manifiestan pueden surgir en el futuro en sentido desfavorable. La planificación requiere una EVALUACIÓN permanente de la evolución del cambio situacional y de los resultados reales alcanzados después de cada intervención o después de la ocurrencia de cada evento exógeno no planificado. Poner en marcha un programa de planificación implica recorrer un camino que conduce desde la situación inicial hacia una situación ideal o de utopía, atravesando distintos cambios situacionales y situaciones objetivo. Podemos graficarlo como sigue:\nG.4.3. Concepto de diseño\nEl camino o distancia recorrida desde una etapa a la siguiente se mide a través de arcos que pueden ser de tres tipos: · · ·\nArco coyuntural: que une la situación inicial con la situación inmediatamente perseguida como objetivo de corto plazo necesario y posible. Arco direccional: es el camino recto entre la situación inicial y la situación objetivo. Arco de la utopía: une la situación inicial con la utopía concreta de la fuerza que planifica, constituye la guía direccional última del proceso de planificación. Todo diseño debe ser evaluado en términos de DIRECCIONALIDAD y VIABILIDAD, como vemos a continuación:\nG.4.4. Análisis de direccionalidad y viabilidad en el diseño\nAdaptado de: Hernández, Pedro (1989), Diseñar y enseñar, Narcea/Ice. Universidad de la Laguna, Madrid. p.7.\nLa DIRECCIONALIDAD se refiere a responder preguntas del tipo: ¿hacia dónde queremos que nos conduzca el cambio? ¿cuáles son nuestros objetivos?, etc. En este sentido se podría decir que el diseño de un plan es un acto de política (organizacional, en este caso).\nAdemás, no podemos dejar de mencionar que toda opción de direccionalidad tiene un costo alternativo, ya que cualquier elección realizada hoy puede tener costos alternativos en acumulación de problemas en el corto o largo plazo. La VIABILIDAD tiene que ver con la adecuación de los requisitos económicos con los recursos disponibles efectivamente. El CURSO DE ACCIÓN de un plan es la trayectoria adoptada por el actor como central para la acción. Este curso de acción es revisado a medida que la situación cambia. La OPCIÓN es la elección entre alternativas que hace el planificador dentro de un espacio de posibilidades sobre el cual tienen la capacidad de escoger con independencia de elementos ajenos a su propia fuerza. Esta opción es siempre entre alternativas excluyentes para una misma situación. Otro rasgo a tener en cuenta al momento de diseñar una planificación es considerar VARIANTES teniendo en cuenta que algunas posibilidades escapan a nuestro poder, lo pertinente sería calcular y tratar de acertar. La variante supone decidir sobre un espacio de posibilidades probables. El problema de acertar queda reducido a cuál es el espacio de variantes que cubre razonablemente las posibilidades.\n4.3. Diseño educativo: concepto y niveles El diseño educativo implica una tarea racional de previsión y toma de decisiones para alcanzar ciertos objetivos educativos, a partir del estudio de una situación de “entrada”. Resulta conveniente, para entender mejor los elementos que lo componen, analizar brevemente los “actores” que participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.\nG.4.5.Componentes del diseño educativo\n4.3.1. Importancia del diseño en la enseñanza Resulta fundamental, para la actividad de enseñanza, hacer explícito este proceso de anticipación racional que implica el diseño. Veamos algunas de las razones que justifican esta afirmación: 1. El diseño supone la previsión y conjugación de los distintos elementos que están presentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. El diseño educativo sistémico, sistemático y realista es una de las mejores garantías para la eficacia de la enseñanza. 3. El diseño constituye el auténtico puente entre la formación docente “teórica” y la práctica educativa. En el diseño se proyecta la ideología y la formación científico/técnica del profesor y, al mismo tiempo, se refleja la realidad concreta. 4. El sentido de concreción, realismo, interrelación y flexibilidad son cualidades que hacen eficaz a un diseño.\nLeer con atención El diseño educativo no sólo debe atender a cuestiones pedagógicas “micro” (o instruccionales), sino también a variables sociológicas, ideológicas y políticas (tener en cuenta niveles macro de diseño que afectan las situaciones instruccionales).\nLectura obligatoria Para profundizar el tema de diseño de proyectos educativos, como una estrategia de intervención en espacios de educación no formal, consulte el siguiente texto: ANDER EGG, E. y AGUILAR M. (1991), “Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales”, Humanitas: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas, Buenos Aires, pp. 13 a 66.\nActividad 3 (Actividad recuperación de la lectura del texto) Elabore una síntesis de las ideas del texto de Ander Egg. Realice una explicación breve de cada una de las siguientes preguntas del texto: · · ·\nQué se quiere hacer Por qué se quiere hacer Para qué se quiere hacer\nCuándo se quiere hacer Dónde se quiere hacer Cómo se quiere hacer A quiénes va dirigido Quiénes lo van a hacer Con qué se va a costear Cómo se va a evaluar en cada etapa del proyecto\n4.3.2. El diseño educativo en las organizaciones… o cómo enseñar acompañando procesos productivos Debemos recordar que el objetivo de toda la asignatura y de esta clase en particular es entender el proceso de diseño educativo en organizaciones, como parte del fenómeno que denominamos educación no formal y comenzar a introducirnos en el planeamiento de los sistemas de e-learning. Ya hemos visto qué significa la tarea de diseño, sus ideas marco y los pasos que constituyen un proyecto educativo. Veamos ahora los niveles de diseño (educativo, en nuestro caso) que se desarrollan en una organización. Retomemos nuestra idea de organización, con sus diferentes niveles y actores: G.4.5. Interrelaciones del área de diseño formativo en una organización\nEn este contexto, veamos los niveles de diseño educativo que podemos encontrar en una organización.\n4.3.3. El diseño educativo en las organizaciones. Niveles\nINFORMACIÓN QUE UTILIZA\n1. Formulación de políticas de Recursos Humanos\n• Valores culturales y de la organización\n• Historia de la organización. Dueños\nTraducción de las políticas en principios de trabajo para todas las áreas, específicamente la de Recursos Humanos y gestión del conocimiento\n• Inserción social y comercial\n• Definición de macro estrategias • Políticas de Recursos Humanos\nQUIÉNES INTERVIENEN • Directorio • Gerentes de áreas clave\nA largo plazo (puede ser en cada ejercicio comercial)\n• Competencia. Espacios de negocios. Diferenciación comercial y cultural • Valor del conocimiento\n2. Diseño de los planes de carrera de cada puesto\n• Objetivos terminales de carrera • Contenidos en función de planes y carreras • Definición de búsquedas internas y postulación de empleados para promocionar\n• Análisis del mercado • Benchmarking de gestión de Recursos Humanos en empresas de la competencia • Diseño en función de valores de la misión y función\nGerencia o Dirección de Recursos Humanos\nPlanes de Carrera: • Diseño macro: competencia s, interrelacion es, búsquedas internas\n• Directorio • Gerentes de áreas clave • Asesores\n• A largo mediano o largo plazo • Por evaluaciones de gestión del desempeño\n3. Diseño del espacio curricular relacionado con cada plan de carrera (materias o experiencias de aprendizaje que debería tener cada empleado, según su plan)\nPlanes curriculares de experiencias de cada plan (capacitación “in company” o búsqueda de ofertas en el mercado educativo)\n• Bases del diseño curricular\nGerencia o Dirección de Recursos Humanos: Área de Capacitación o Training\n• Diseño curricular detallado de los planes de carrera\n• Gerente o Director de Recursos Humanos\nPor materia, área, competencia, plan en general (según el diseño curricular seleccionado)\n4. Diseño de los espacios de instrucción (Nivel didáctico, instruccional)\n• Objetivos específicos • Secuencia de instrucción • Actividades • Recursos • Evaluación del aprendizaje\n5. Diseño y producción de los medios\nQué medios, de acuerdo a: • • • •\nDestinatarios Contenidos Objetivos Forma de presentación\n• Planes de carrera decididos en el nivel anterior\nDefiniciones macro acerca de la metodología (por ejemplo, qué materias de cada plan serán curriculares y extra curriculares y qué modalidad se usará: classroom o elearning, indoor o outdoor, por ejemplo)\n• Información de mercado y comercial de la organización\n• Conocimientos de la situación instruccional • Modelos didácticos\n• Gerencia o Dirección de Recursos Humanos: Área de Capacitación o Training.\n• Consultores en diseño educativo y management educativo • Actores del mercado educativo (Universidades, por ejemplo)\n• Diseño instruccional. • Modelos didácticos\n• Especialistas en contenidos • Especialistas en didáctica • Producción de medios\nSegún modelo seleccionado\nDiseño, desarrollo e implementación de materiales educativos multimediales.\n• Especialistas de cada medio • Procesadores didácticos • Especialistas en evaluación\nSegún modelo seleccionado:\n• Muchas veces, analistas o pasantes (especialistas en educación)\n• Objetivos, contenidos, destinatarios • Características de los medios. Posibilidades y limitaciones • Condiciones de acceso en el contexto (posibilidades tecnológicas del receptor)\n• Gerencia o Dirección de Recursos Humanos: Área de Capacitación o Training. • Muchas veces, analistas o pasantes (especialistas en educación)\nSelección, forma, contenido, logro de objetivos. (Evaluación formativa y sumativa)\n• Equipo interdisciplinari o\nReferencias Bibliográficas ANDER EGG, E. y AGUILAR M. (1991), “Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales”, Humanitas: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas, Buenos Aires. HERNÁNEZ, Pedro (1989), Diseñar y enseñar, Narcea a ICE Universidad de la Laguna, Madrid, España. MATUS, Carlos (1984), Elementos de planificación situacional, ILPES. MENA, Marta, RODRÍGUEZ, Lidia y DIEZ, Marta (2005), El diseño de proyectos de educación a distancia, Editorial Stella y La Crujía, Buenos Aires. PINTO VILLATORO, R. (2005), Proceso de Capacitación, Editorial Diana S.A.D.F., México.\nLecturas Obligatorias ANDER EGG, E. y AGUILAR M. (1991), “Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales”, Humanitas: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas, Buenos Aires. HERNÁNEZ, Pedro (1989), Diseñar y enseñar, Narcea a ICE Universidad de la Laguna, Madrid, España. MATUS, Carlos (1984), Elementos de planificación situacional, ILPES. MENA, Marta, RODRÍGUEZ, Lidia y DIEZ, Marta (2005), El diseño de proyectos de educación a distancia, Editorial Stella y La Crujía, Buenos Aires. PINTO VILLATORO, R. (2005), Proceso de Capacitación, Editorial Diana S.A.D.F., México.\nLecturas Recomendadas MATUS, Carlos (1984), Elementos de planificación situacional, ILPES, Buenos Aires. Cap. III.


.Alea Jacta Est...harto de rojos..: Covadonga..\nAl Este de Asturias, cercana a la provincia de Cantabria, se encuentra el paradisiaco lugar de Covadonga. Una visita mas que recomendada a todo el mundo, tanto por la belleza del lugar como por la historia que allí se deposita. Aquí comenzó la Reconquista, y los asturianos de bien, soñamos con que siglos después, algún dia vuelva a comenzar.\nEn estos parajes, el Rey Don Pelayo, con el ardor y el coraje que solo un guerrero español puede tener, venció a las tropas musulmanas, haciéndolas retroceder, con arcaicos pero eficaces medios, en una lucha sin tregua para poder dar a los españoles la oportunidad de vivir sin estar sometidos al invasor. Tras este primer paso en el año 722, los moros, se vieron doblegados en otras batallas a lo largo de la Peninsula, demostrando que la raza española ni se rinde ni se somete al bastardo enemigo.


Acuicultura y pesca continental en Argentina: Taller sobre aspectos de la acuicultura, en el CENADAC\nTaller sobre aspectos de la acuicultura, en el CENADAC\nUna noticia breve pescada en la web, este bloguero reportará cuando consiga más información del encuentro...\n14 de abril de 2012 • 18:30\nEl Taller sobre Nutrición y Alimentación se hizo esta semana organizado por la Red de Acuicultura de las Américas en la provincia de Corrientes, en el Centro Nacional de Desarrollo Acuícola, Delegación del Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca de la Nación.\nParticiparon representantes de 12 países incluida la Argentina y estuvo dedicado al personal técnico que trabaja en acuicultura, especialmente piscicultura, y a productores con recursos limitados de la región.\nEl objetivo del Taller fue brindar los elementos básicos de nutrición, principalmente para los peces, técnicas de alimentación que incluyen ingredientes no convencionales como los "ensilados" (que reemplazan parcial o totalmente la harina de pescado) y otros datos de interés referidos a las diferentes materias primas.\nLos asistentes tuvieron la oportunidad de acceder a ponencias dictadas por profesionales extranjeros y argentinos acerca de peces omnívoros y carnívoros, y de participar de prácticas de campo en el CE.NA.DAC.\nLa Red de Acuicultura de las Américas fue lanzada por 21 países en 2010 con el apoyo técnico de la FAO para fomentar el desarrollo sostenible de la acuicultura en los países de la región, a través del estímulo de la cooperación intergubernamental, la seguridad alimentaria y la lucha contra la pobreza.\nPublicado por Marcelo Alonso en 19:28


Los papeles de Florentino Pérez que destapan una sentencia\nEl presidente blanco ya piensa en liquidar a algunos de sus jugadores\n13.09.2019 19:25h Actualizado: 16.09.2019 11:12 h.\nFlorentino Pérez se pondrá delante de los socios del Real Madrid el próximo 15 de septiembre, en la asamblea de socios compromisarios anual. Normalmente es un trámite tranquilo para le presidente con la excepción de alguna voz discordante en la ronda de ruegos y preguntas.\nEn el acto se presentará el presupuesto del curso actual donde, curiosamente, habrá beneficios. Estos no son más que pura ingeniería financiera teniendo en cuenta que se han invertido más de 300 millones de euros en fichajes y las obras del Santiago Bernabéu.\nEn las cuentas, aparece un detalle que fulmina a cracks del primer equipo. Los activos por venta de jugadores son de un valor de 79 millones de euros, esto quiere decir que se abre la puerta a ser traspasado a algunos jugadores que no pudieron salir en el mercado de fichajes. Se anticipan así a una salida en el mercado invernal o en el próximo verano.\nYa durante el mercado de fichajes, Florentino Pérez puso en venta a varios jugadores del Real Madrid como Gareth Bale, James Rodríguez, Mariano Díaz, Isco Alarcón o Lucas Vázquez. Sí que salieron otros descartados como Marcos Llorente (30 millones de euros), Kovacic (45), Hernández (25), Raúl de Tomás (20) o Keylor Navas (15).\nTambién podrían ver la salida definitiva del Santiago Bernabéu alguno de los futbolistas que se encuentran actualmente cedidos como son Dani Ceballos, Martin Odegaard, Jesús Vallejo, Andrii Lunin, Borja Mayoral, Takeusa Kubo, Sergio Reguilón o Lucas Zidane.\nEl jugador que lo tiene mejor para salir es Bale. Aunque su inicio de temporada es muy bueno -dos goles y una asistencia-, no gusta para nada al entrenador y a la afición. Su rendimiento le hace revalorizar y podría salir el próximo mercado por un precio más elevado que este verano.\nTambién es una carpeta pendiente James Rodríguez. El colombiano estuvo cerca de firmar para el Atlético de Madrid o el Nápoles pero finalmente quedó en nada. Depende de como evolucione la temporada, se podrían retomar los contactos entre clubes.


El c�rculo del olvido - GARA\nMariefi, Ferm�n y Mar�a Jos� Elexpe Hermanos de V�ctor Manuel P�rez Elexpe\nEl c�rculo del olvido\nPP y PSOE siguen callados, al igual que el Tribunal Constitucional. Con su decisi�n est�n condenando a las otras v�ctimas a que no se sepa la verdad, al no reconocimiento, a la no reparaci�n, a la injusticia\nEl Tribunal Constitucional espa�ol ha rechazado el recurso de amparo que presentamos por violaci�n de nuestro derecho a la tutela judicial efectiva, intentando cerrar el c�rculo del olvido.\nDespu�s del asesinato de nuestro hermano V�ctor Manuel en el a�o 1975 en Portugalete, y del sobreseimiento de la querella presentada en 1977 ante la justicia espa�ola; despu�s de haber intentado reabrir el caso durante la �poca de los gobiernos socialistas; despu�s de haber perdido toda esperanza y de haber perdido por el camino a nuestros padres y a nuestro hermano Ignacio, la Ley de Memoria Hist�rica de 2007 reconoci� a V�ctor como v�ctima del Franquismo. Adem�s reconoci� que los familiares de las personas afectadas pudieran solicitar del Estado espa�ol una declaraci�n de reparaci�n y reconocimiento personal, donde se hiciera constar que efectivamente fueron asesinados por razones pol�ticas o ideol�gicas.\nUna vez reconocido nuestro hermano como v�ctima del franquismo, decidimos apelar a los tribunales para que fuese reconocido como v�ctima de un crimen de lesa humanidad, en el contexto de los cr�menes cometidos durante la Guerra Civil y el Franquismo.\nEn diciembre de 2011 formulamos la querella en el Juzgado de Instrucci�n n� 4 de Barakaldo, contra el cabo de la Guardia Civil Narciso San Juan del Rey por delito de asesinato y delito de lesa humanidad sin perjuicio de dirigirla por otros delitos y contra otras personas a lo largo de la intervenci�n judicial. El d�a 22 de abril del a�o en curso, el Tribunal Constitucional nos ha notificado la resoluci�n de inadmisi�n a tr�mite de la querella contra Narciso San Juan en un solo p�rrafo, �dada la manifiesta inexistencia de violaci�n de un derecho fundamental tutelable en amparo...�.\nAl igual que en el caso del poeta Miguel Hern�ndez, la Secci�n Segunda de la Sala Primera del Tribunal Constitucional Espa�ol no ha dado ning�n tipo de argumento para rechazar el recurso de amparo, evitando la discusi�n de fondo. Pero no han dudado al afirmar que el asesinato de nuestro hermano no supuso la violaci�n de un derecho fundamental. Este Tribunal, al igual que la Audiencia Provincial de Bilbao y el Juzgado de Instrucci�n n� 4 de Barakaldo, no han hecho absolutamente nada para evitar que los cr�menes de lesa humanidad de la dictadura franquista queden impunes.\nLa decisi�n de no admitir el recurso de amparo ha sido adoptada por los magistrados Manuel Arag�n Reyes, Fernando Vald�s Dal-Re y Andr�s Ollero Tassara. Los dos primeros propuestos por el PSOE al Tribunal Constitucional, y el tercero propuesto por el PP, miembro del Opus Dei y exdiputado del PP en el Congreso. Aunque puede parecer sorprendente la coincidencia en la apreciaci�n de los magistrados supuestamente progresistas con la del magistrado conservador, no hay que olvidar que han sido propuestos y elegidos para formar parte del Tribunal Constitucional por los partidos que se niegan a derogar la Ley de Amnist�a de 1977, a pesar de que el Comit� de Derechos Humanos de la ONU haya pedido a Espa�a la abolici�n de dicha ley, por considerarla en contradicci�n con los tratados internacionales ratificados por el Gobierno espa�ol. Obst�culo fundamental para poder enjuiciar los cr�menes de lesa humanidad acaecidos durante la Guerra Civil y el Franquismo.\nPodemos entender que el PP se niegue a abolir la ley de 1977, porque algunas personas con responsabilidades pol�ticas hasta el a�o 1977 forman parte de su espectro ideol�gico o han tenido responsabilidades pol�ticas en el Partido Popular e instituciones hasta hace bien poco tiempo. Pero el caso del PSOE llama m�s la atenci�n. Quiz� el miedo a revisar el pasado, a aclarar c�mo se gest� la transici�n del franquismo a la supuesta democracia les atenace. Tienen tanto que sacar a la luz y tanto por lo que avergonzarse.\nLa Ley de Amnist�a supuso la legitimaci�n del r�gimen franquista por la incipiente democracia, as� como de las razones esgrimidas por el dictador para su existencia y de los miles de asesinatos ocurridos durante el periodo 1936-1977, adem�s de la equiparaci�n de las razones pol�ticas esgrimidas por los victimarios franquistas y por los luchadores por la democracia, v�ctimas estos de terrorismo de estado y de cr�menes de lesa huma- nidad.\nEl PP y el PSOE siguen callados, al igual que el Tribunal Constitucional, dependiente de aquellos. Con su decisi�n, est�n condenando a las �v�ctimas de la violencia de motivaci�n pol�tica�, a las otras v�ctimas, a que no se sepa la verdad, al no reconocimiento, a la no reparaci�n, a la injusticia. El proceso iniciado por la dictadura franquista con la eliminaci�n f�sica de miles de ciudadanos, entre ellos nuestro her- mano, ha sido validado por esos partidos pol�ticos y por los tribunales de la democracia con su negativa a ampararnos. Todo atado y bien atado.\nEs imposible creer en una democracia que condena al olvido institucional y social a aquellos que lucharon por una sociedad m�s justa y por un sistema de libertades y de derechos democr�ticos. V�ctimas nuevamente. V�ctimas de la dictadura y v�ctimas de un supuesto sistema democr�tico que protege a los victimarios.\nAsesinados durante la Guerra civil y el Franquismo, adem�s de la desaparici�n f�sica supuso el fin de sus proyectos de vida, de sus ilusiones. Rotas las familias, estigmatizadas para toda la vida. Asesinados de nuevo, esta vez durante la democracia espa�ola: eso es lo que supone la condena al olvido.


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Un hombre mata a una persona e hiere a otra en una finca de Toledo\nActualizado 14/07/2006 14:16:03 CET\nUn hombre, ya detenido, ha matado a una persona y herido otra sobre las 7.50 horas de esta mañana en una finca de la localidad toledana de Almorox, propiedad de éstos últimos.\nLos servicios sanitarios intentaron reanimar a J.V.Z., de 32 años, que ingresó en el Hospital Doce de Octubre (Madrid) con una herida de bala en el hipocondrio derecho, pero no pudieron hacer nada por su vida. El fallecido es el hijo del otro herido en el tiroteo, que permanece estable con pronóstico grave en la Unidad de Cuidados Intensivos del mismo hospital.\nEl hombre, que disparó con una escopeta de caza, se ha entregado en la localidad madrileña de Villaviciosa de Odón, informaron a Europa Press en fuentes cercanas a la investigación, quienes apuntaron que el agresor tiene su residencia habitual en Madrid.\nTras los disparos, acudieron al lugar del siniestro los servicios sanitarios, siendo trasladados los dos heridos a sendos hospitales en dos helicópteros, uno del SUMA y otro del SESCAM.


Dornblueth - encantado con mi compra - Foro General\nDornblueth - encantado con mi compra\nHilo: Dornblueth - encantado con mi compra - Foro General\n26-mar-2007, 15:01 #1\nSólo decir que, tras un par de semanas con el Dornblueth 99.2, no puedo estar más contento con la compra. El reloj es precioso y tiene un ajuste casi perfecto (lleva un +5 segundos en 10 días!). De hecho, ya ha llamado la atención en más de una ocasión:\nEl otro día estuve en Rabat, Barcelona, viendo unos nenes, y el que me atendía (no recuerdo su nombre, pero es uno de los que sabe lo que hace) se quedó verdaderamente impresionado con el reloj. Que dónde lo había comprado, que qué parecido a Lange el acabado del movimiento, etc. Por supuesto, en parte elogiar el reloj que uno lleva es tratar bien al cliente, pero parecía francamente sorprendido.\nHoy estaba con unos clientes en una firma ante Notario bastante importante, y la parte contraria ha empezado a preguntar por mi reloj y ¡al final incluso me ha pedido si se lo dejaba probar!\nFrancamente, tras muchos años de afición a los relojes, ninguno había causado esta sensación. El Dorni es muy, muy especial...\nÚltima edición por danielo; 26-mar-2007 a las 15:55\n26-mar-2007, 15:05 #2\nFotos, fotos, fotos, fotos, fotos......\nY sí, la verdad es que suele llamar la atención, no conozco a nadie que me haya dicho que no le gusta.\n26-mar-2007, 15:07 #3\nPor favor fotos. Disfrutalo.\n26-mar-2007, 16:16 #4\nDanielo, es que te has puesto un bicho de mucho cuidado\nPrecioso el relojito que te has comparado, fotos en cuanto puedas please\n26-mar-2007, 16:27 #5\nYo lo estuve viendo y la verdad que me tiene prendado,lo que pasa es mucho salto del 99.1 al 99.2;estre ultimom es el que mas me gusta .Lo has comprado con los numeros en relieve?\n26-mar-2007, 16:35 #6\nUn lujo de guacho\nA éstos no les hagas caso, que no saben ni hablar...\nAfotos, afotos, afotos...\n26-mar-2007, 16:41 #7\nEnhorabuena !!!!!!!!! la verdad q el reloj merece cualquier comentario positivo, me parece una pieza alucinante.\n26-mar-2007, 17:27 #8\nYo llevo un tiempo dándole vueltas al Dornie, más que nada a ver si Uhren se cansa de él y me lo vende barato . Me prece un reloj bueno, muy bonito y bien de precio, vamos, como dicen en la pérfida albión " a must have"\n26-mar-2007, 17:39 #9\nGracias por los comentarios. A ver si le hago fotos en breve...\nLo has comprado con los numeros en relieve?\nNo. He comprado la versión con números negros, agujas azules y esfera blanca-plateada. Le cambié la correa que traía, marrón, por una negra y estoy dudando si ponerle un cierre "mariposa" o dejarlo con la hebilla.\n26-mar-2007, 18:10 #10\nestoy dudando si ponerle un cierre "mariposa" o dejarlo con la hebilla.\nHebilla sin lugar a dudas, los cierres "deployantes" están bien para los armis, pero para una correa nada queda tan bonito como una hebilla. Sobre todo cuando es un reloj tan clásico como el Dornie.


cuando contestan a travs de internet, amparndose en la sensacin de anonimato y privacidad. Estos son los aspectos en los que ambos sexos se distinguen entre s en lo paginas de citas para tener sexo relativo a la atraccin. I nvestigaciones en redes sociales. Las tcnicas para ligar son un reclamo cada vez ms extendido dentro de la literatura actual, en las que la psicologa tiene mucho que decir. Intenta recordar tus virtudes y xitos La reafirmacin en tus virtudes y puntos fuertes es una de las mejores estrategias para gestionar tus sentimientos. Quizs tambin te interese: 10 Claves Cientficas Para Mejorar Tu Autoestima. Pero conviene escoger las que mejor definan al pblico que puede comprarte. Por este motivo, cuando eres consciente de ellas a menudo ya es demasiado tarde. Que resulte realmente sencillo y con un diseo ameno.\nEl clculo que ofrecen algunos expertos es que resulta entre cinco y seis veces ms barato que la entrevista personal y entre dos y tres veces menor que la telefnica. La forma en que reacciones frente una emocin en concreto condicionar cmo acta sobre. Si todo te va mal, difcilmente podrs dejar atrs la sensacin de miedo o ansiedad.\nEl orador que sufre frente la idea de hablar en pblico lo hace porque interpreta sus nervios como algo negativo, como una seal que le est enviado su cuerpo para que salga corriendo de all. Talleres donde la gente se reuna para llorar o eventos donde directivos agresivos se ponan a romper platos. No te limites exclusivamente a anotar la edad de los consumidores, el sexo, o la tipologa de familias que frecuentan el punto de venta, fjate sobre todo en los factores que ms incidencia tienen en la decisin de compra, como los momentos de mayores picos. Entrevista a un experto. Otras, valores de calidad o de intencin de compra, de oportunidades y amenazas (cualitativos). Si nuestros antepasados no hubieran sentido miedo delante de una manada de tigres, probablemente el ser humano no hubiera llegado hasta hoy. Te habrs dado cuenta de que no suele funcionar demasiado bien. En los cuestionarios online, mide el tiempo de respuesta del entrevistado. Empieza con preguntas lo ms abiertas posibles y termina con otras que ya ofrezcan opciones: grado de acuerdo con la pregunta formulada, valoracin en una escala de uno a cinco. La seleccin de las personas es importante para obtener diferentes puntos de vista. Ello no implica necesariamente ser ms barato.\nEs cierto que algunas se sienten atradas por la seguridad extrema y el abordaje descarado:.\nHemos hecho una encuesta informal planteando esta pregunta: cules son las frases para ligar que ms te han funcionado?\nUn repaso a las tcnicas para ligar ms tiles y eficaces a la hora de conocer gente, dividindolas segn si funcionan igual para hombres y mujeres.\nBusco novia para sexo, Como ver super match no tinder, Mejores imagenes para tinder, Como configurar el tinder, Buscar mujeres para sexo en fuenlabrada,


Quitar los callos de manera natural\n(Preparados con plantas para los callos)\nCataplasmas para quitar callos\nPara el tratamiento de los callos, disponemos de cataplasmas que son preparados realizados con plantas medicinales que se colocan sobre el callo para favorecer su eliminación una vez se hayan solucionado los problemas que ocasionan el nacimiento del callo.\nLas substancias medicinales de las cataplasmas actúan sobre la piel engrosada del callo facilitando su disolución de manera que vaya disminuyendo de tamaño hasta conseguir que la piel adquiera un grosor normal.\nPor lo tanto este tipo de substancias actúa de forma abrasiva, hasta cierto punto "quemando" la piel sobrante.\nPlantas para quitar los callos\nMezclamos hojas y flores de caléndula, las machacamos y aplicamos sobre el callo\nLa cáscara de piña es útil para quitar los callos\nCelidonia para callos, verrugas y otros problemas de la piel.\nPiña (Ananas comosum) La capacidad de la bromelina de la piña para disolver las proteínas puede ser aprovecha externamente para la eliminación de callos.\nPara ello debe aplicarse un trozo de cáscara de piña sobre el callo de tal manera que la parte tierna toque al callo, sin que afecte a la piel sana, durante toda la noche.\nPor la mañana se retira y se lava con agua caliente. Aplicar varias veces en caso de que le cueste desaparecer.\nPapaya (Carica papaya) El mismo tratamiento puede realizarse con la carne de la papaya.\nCaléndula: (Calendula officinalis) Las cataplasmas de hojas y flores machacadas de caléndula se aplican sobre durezas de la piel. Posee mucílagos y componentes para la circulación que ablandan y suavizan la piel de los callos y durezas.\n(Aplicar cataplasma de hojas y flores machacadas 3-4 veces al día sobre la zona endurecida).\nCelidonia: (Chelidonium majus) El látex de esta planta se utiliza para quitar verrugas y callos.\nDrosera (Drosera ssp.) el jugo es rico en enzimas y naftoquinonas. Externamente, se utilizan las secreciones de las hojas ("rocío") por las propiedades rubefacientes, que aplicadas sobre verrugas, callos y juanetes pueden ayudar a tratar estas dolencias.\n(Aplicar la planta fresca sobre la piel).\nAro: (Arum italicum Miller) (Aplicar cataplasma con tubérculo fresco)\nHierba callera: (Sedum telephium L. ssp. maximum Rouey y Camus) (Aplicar las hojas, una vez quitada la piel exterior, sobre el callo)\nPampajarito: (Sedum acre L.) (Cataplasma de la planta machacada aplicada sobre el callo)


Lanzamiento oficial de la campaña “Levantemos Pintué” - Universidad Gabriela Mistral Subir\nUniversidad Gabriela Mistral > Noticias > Lanzamiento oficial de la campaña “Levantemos Pintué”\tArchivo mensual\nLanzamiento oficial de la campaña “Levantemos Pintué”\nTemas: Más de mil niños de Pintué y sus familias participaron en la celebración de la Pascua de Resurrección organizada por la Red Cultural El Mercurio-UGM y el hotel Grand Hyatt Santiago. El pasado domingo 4 de abril, en las afueras de la Parroquia San José de Pintué, se organizó una entretenida fiesta, en la que se repartieron huevitos de chocolate y dulces. Tres grandes piñatas, globos y juguetes también se distribuyeron durante este festejo, lo que llevó horas de la alegría y esperanza a la comunidad.\nCon esta actividad se dio inicio a la campaña “Levantemos Pintué” que busca ayudar a reconstruir parte de esta localidad que fue cruelmente castigada por el terremoto del pasado 27 de febrero.\nCincuenta casas definitivas es el compromiso que asumió la Red Cultural de la Universidad Gabriela Mistral y el hotel Grand Hyatt Santiago con la comunidad de Pintué, perteneciente a la Municipalidad de Paine. Para cumplir esta meta se han organizado diversas acciones, en las que están participando activamente todos los miembros de la Red Cultural.\nDurante el mes de abril (hasta el 5 de mayo), el 30% de la recaudación de los tres restaurantes de Grand Hyatt Santiago (el tailandés Anakena; el japonés Matsuri, y el italiano Senso) irá en beneficio de la localidad. Es decir, el 30% del consumo (cuenta final) será donado a los fondos que se están reuniendo para financiar las 50 viviendas comprometidas.\nAdicionalmente, el día martes 27 de abril, en los jardines del Gran Hyatt Santiago se realizará el concierto solidario “200 años de Chopin” del pianista chileno Felipe Browne. En el intermedio del concierto habrá un entretenido remate de obras de arte y de objetos donados por marcas de lujo y por distinguidas mujeres chilenas. Toda la recaudación de este espectáculo irá en ayuda de las víctimas del terremoto.\nEl evento, programado para las 19:00 horas, tendrá un valor de $25 mil por persona. Las entradas se pondrán a la venta a partir del lunes 12 de abril en la Universidad Gabriela Mistral, teléfono 4144545; Locales Feria Mix y en Internet en www.feriaticket.cl. Call Center: 592 8500


Pokémon GO se come la batería y los datos de tu teléfono | Periodismo en Línea\nFecha 16 julio, 201610:08 pm\nPublicado por Redacción en 16 julio, 2016.\nPokémon GO es probablemente el juego más descargado y usado de la nube en todo el mundo pero usarlo al extremo puede traer problemas. Para empezar, el juego requiere de consultar la aplicación constantemente por lo que unido a la obligación de tener la pantalla encendida y utilizar el sistema de geolocalización se produce un excesivo consumo de batería.\nNo hay que olvidar que desde el momento en el que se empieza a jugar se está consumiendo la tarifa contratada en datos. El usuario, además, tiene activada la geolocalización, la cámara y la pantalla continuamente encendida.\nPost previo Impactante tormenta de arena al norte de Chile y cerca a Perú\nSiguiente postSelección nacional irá por la medalla de bronce en el Sudamericano de Béisbol de Mayores


PES en Q. Roo pide disolver alianza con Morena; no respeto acuerdos dice Quintanaroo Politico\nHugo Flores Cervantes refrendó el respaldo del PES estatal a la candidatura presidencial de Andrés Manuel López Obrador\nCancún , Quintana Roo (apro).- El presidente estatal del Partido Encuentro Social (PES), Gregorio “Greg” Sánchez, solicitó a su líder nacional, Hugo Flores Cervantes, disolver la alianza con Morena, debido a que no respetó los acuerdos informó Sergio Caballero para Apro.\nMorena definió como candidatos al Senado a la exdelegada de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol) Marybel Villegas y a su líder estatal, José Luis Pech Vázguez.\nEn tanto, para la presidencia municipal de Solidaridad (Playa del Carmen) se determinó la postulación de la exdiputada local perredista Laura Beristaín, hermana de Luz María Beristaín #LadySenadora.\nMartínez Neri cambia al PRD por Morena; mal agradecido, dice Raymundo Carmona


Tarta de la Oveja Shaun - Chocova Valencia\nTarta de la Oveja Shaun\nTarta de la Oveja Shaun para la pequeña Carla. Uno de los dibujos favoritos de los peques por estas fechas, desde que salió la película.\nEn esta ocasión creamos una tarta más sencilla (pero no por ellos menos sabrosa, ¿eh?) de crema con chocolate y nata, con una impresión comestible de la Oveja Shaun.\nRecordar que todas nuestras tartas son 100% caseras y con materiales de primera calidad. En Chocova Valencia by Raquel Badia creamos cada tarta, cada galleta, cada cupcake desde cero, desde una idea, desde una ilusión, desde un sueño. Hay tartas sencillas (que solo requieren 2-3 horas de trabajo), y algunas muy complejas (que podemos trabajar en ellas hasta 1 semana completa). Podemos hacer lo que necesites y amoldarnos a tu presupuesto sin problemas. Solo danos las directrices y nos pondremos a trabajar.\nESTAREMOS ENCANTADOS DE CONTAR TU HISTORIA ¡¡¡


Tres pódiums de los Orientijotes en el Titaguas Orienteering 2015\nCon su gran participación consiguen mantenerse en la primera posición de la segunda división de la Liga Nacional, aventajando en casi 500 puntos al segundo clasificado\nUn total de 19 Orientijotes se desplazaron hasta la cercana localidad valenciana de Titaguas para participar en la 6ª prueba de la Liga Nacional Española de Orientación 2015 donde participaron casi 600 orientadores de toda España.\nLos CDB Orientijote consiguieron su objetivo mantener la primera posición en la segunda división de la Liga Nacional, además de aventajar en casi 500 puntos al segundo clasificado cuando ya han superado el ecuador de la Liga Nacional, lo que esten a un paso de conseguir matematicamente el ascenso a la primera división gracias a los buenos resultados obtenidos por el Club.\nSe debe destacar la actuación de los Orientijotes Universitarios que participaron en sus respectivas categorías en lugar de hacerlo en la Universitaria y así sumar más puntos para el club, como Manuel Díaz en H-21A, Antonio J. Pérez en H/18-20B e Ylenia Poveda en D/18-20B.\nLos resultados finales fueron bastante buenos destacando el segundo puesto de Antonio J. Pérez en H-18/20B y el primer puesto de Ylenia Poveda en D-18/20B. En el resto de categorías los resultados fueron aceptables teniendo en cuenta el nivel de la prueba y el relieve del mapa.\nDestacar el 3º puesto obtenido por Robert Denis en la prueba sprint del sábado por la tarde donde empato con el mismo tiempo tanto en minutos como en segundos con otro corredor, compartiendo el tercer puesto.\nLas próximas pruebas del CDB Orientijote se centraran en las pruebas de la Liga de Castilla-La Mancha y Circuito de Cuenca hasta el mes de septiembre que volverán a la Liga Nacional, destacando el Campeonato Castilla-La Mancha de Orientación 2015 que organiza el CDB Orientijote los día 13 y 14 de junio en Casillas de Ranera (Cuenca).\nCerca de 350 corredores se dieron cita en el VIII Circuito MTB “Diputación de Cuenca”