Las faltas de ortografía « Aplicaciones educativas | Palabra | Ortografía\nspeichernLas faltas de ortografía « Aplicaciones educativas für später speichern\nArtculos de educacin para padres, profesores y alumnos Inicio About Artculos Autores Ejercicios Ocio Utilidades Vdeos\nLas faltas de ortografa\nLas faltas de ortografa: diagnstico de sus causas y propuesta de soluciones para su eliminacin (I)\nFernando Carratal Teruel Catedrtico de Lengua Espaola y Literatura en el IES Rey Pastor, de Madrid Con los mtodos pedaggicos actuales es difcil encontrar una explicacin satisfactoria para el abultado nmero de errores ortogrficos que los escolares -particularmente los instalados en la Educacin Secundaria- cometen cuando traducen grficamente sus pensamientos; o para las continuas impropiedades de que hacen gala en el uso del lxico; o para la presencia en sus escritos de todo tipo de construcciones aberrantes desde un punto de vista gramatical. Esta situacin, tan normal en nuestras aulas, viene a poner de manifiesto carencias -ms estructurales que coyunturales- en el proceso de enseanza-aprendizaje del lenguaje, desde los primeros niveles de escolarizacin. El caos ortogrfico que existente actualmente en el mbito escolar requiere una inmediata toma conciencia exacta de la gravedad de un problema cuya solucin no es slo competencia de la autoridad educativa, pues debe atajarse -segn nuestro parecer- con la decidida implicacin de todos los sectores sociales: alumnos, profesores, familias, medios de comunicacin, etc.\nSon muchas las causas que han conducido a la ortografa a la situacin de menosprecio en la que hoy se encuentra. A partir del anlisis de algunas de ellas, vamos a proponer determinadas estrategias didcticas para intentar obtener un aprendizaje realmente efectivo en los niveles educativos de la Educacin Secundaria, as como para, en la medida de lo posible, poner remedio a la situacin de fracaso ortogrfico generalizado que -insistimos- alcanza a buena parte de nuestros escolares, y que se hace tanto ms patente cuanto ms inferior es el tramo educativo en el que se encuentran. De las posibles causas de las faltas de ortografa\nEntre las posibles causas de las faltas de ortografa cabe mencionar la aversin por la lectura de muchos escolares, que les impide el contacto directo con las palabras. Al docente corresponde la grata tarea de ir desarrollando en los escolares una actitud favorable hacia la lectura que, sin duda, habr de contribuir a su formacin integral; lectura que, por otra parte, servir para aumentare lo que, en trminos chomskyanos, podramos llamar la competencia lingstica de dichos escolares, pues no slo permite la fijacin visual de la ortografa de las palabras, sino tambin la asimilacin de su significado contextual. De esta forma, la lectura se convierte en el mejor de los caminos para escribir las palabras con la exactitud grfica que el uso correcto de la lengua exige, as como para conocer el lxico en profundidad y, en consecuencia, emplear las palabras cada vez con mayor propiedad y precisin.\nY para despertar en los escolares un progresivo inters hacia la lectura, es necesario proporcionarles textos seleccionados con el mximo rigor; textos que se adecuen a los niveles de maduracin intelectual de los lectores a quienes van dirigidos, y cuyo contenido resulte lo suficientemente sugestivo como para atraer de inmediato su atencin y entronque, adems, con el mundo de sensaciones, sentimientos y vivencias en que se desenvuelven.\nHgase la prueba, en efecto, de poner en manos de jvenes escolarizados libros elegidos con todo cuidado en razn de los posibles lectores -de entre la amplsima oferta editorial en literatura juvenil de calidad-, y se podr comprobar, con satisfaccin, que no faltan lectores para los buenos libros; y que, por tanto, es el docente el que tiene la irrenunciable responsabilidad de facilitar a los escolares el encuentro con los mejores maestros de lectura: esos buenos libros que, aun sin que ellos mismos lo sepan, estn reclamando su atencin. Porque es lo cierto que la mayora de las editoriales dedicadas a esta clase de publicaciones -muchas de ellas vinculadas tambin al libro de texto- incluye en sus fondos bibliogrficos libros sobre los ms variados asuntos, de indudable valor educativo y alta calidad literaria. Al docente corresponde descubrir cules son los que mejor se adecuan a la idiosincrasia de cada uno de los escolares cuya educacin le ha sido confiada, para ir despertando en ellos esa pasin por la lectura que, de lograrse, les acompaar siempre. Porque lo que es evidente es que, cuando los textos no conectan con los intereses efectivos de los escolares, suelen surgir actitudes de rechazo hacia la lectura que, de ser persistentes, pueden cerrarles la puerta de acceso al disfrute de los valores estticos y al puro -y desinteresado- placer de leer.\nOtra de las causas sera el descrdito social de la convencin ortogrfica, que ha ido perdiendo prestigio en la misma medida en que se han ido acrecentando las faltas de ortografa en gentes de la ms variada extraccin social; indiferencia de amplios sectores del profesorado ante los errores ortogrficos que cometen los escolares en sus escritos; desidia de esos mismos escolares, para quienes las equivocaciones ortogrficas carecen de la menor importancia, tanto ms si producen en reas y materias que nada tienen que ver con el lenguaje; y, finalmente, descuido frecuente de los medios de comunicacin, con su parte de responsabilidad en la degradacin de la lengua. Responsabilidades en la degradacin de la lengua Responsabilidad de todos es tratar de recuperar el prestigio de la exactitud grfica, inculcando en los jvenes una conciencia ortogrfica que se traduzca en una actitud favorable hacia la correcta escritura.\nResponsabilidad, en primer lugar, de los profesores -sean o no de Lengua Castellana y Literatura-, que deben -debemos- luchar contra la prdida de valor de las faltas de ortografa dentro del sistema educativo, y sancionar -aunque sea ante la incomprensin general- los errores ortogrficos en las reas y materias en que se comentan, sean estas cuales fueren.\nResponsabilidad, tambin, de los propios escolares, que no deben claudicar ante la falacia de que\nlas faltas de ortografa no encierran ninguna gravedad porque todo el mundo las comete; y que han de asumir que la enseanza de la ortografa y la sancin de las faltas no es incumbencia exclusiva del profesorado de Lengua Castellana y Literatura, y que las equivocaciones ortogrficas han de ser valoradas en el mbito de las reas curriculares en que se produzcan. A este respecto, invocamos aqu la indiscutible autoridad del profesor y acadmico Fernando Lzaro Carreter -a quien nunca agradeceremos bastante sus esfuerzos por mejorar las capacidades comunicativas de los espaoles y por elevar los niveles de expresin de los alumnos escolarizados en todos los tramos educativos-, tomndole prestada una larga cita que cuenta con casi treinta aos de antigedad y que, a da de hoy, sigue teniendo plena vigencia: La observancia de la ortografa es un sntoma de pulcritud mental, de hbitos intelectuales de exactitud. Puede afirmarse, a priori, que un alumno que no cuida aquel aspecto de la escritura est ante el saber en actitud ajena y distinta; es seguro que no entra en los problemas porque no los entiende, no los convierte en algo que le afecte. Es el tipo de estudiante, tan caracterstico de nuestro tiempo, para quien estudiar -aunque lo haga intensamente- es un quehacer sobreaadido y no incorporado a su vida. Sobre esta situacin -que luego producir el pavoroso espcimen del semianalfabeto ilustrado-, es posible actuar desde distintos frentes; uno de ellos, quiz el ms eficaz, es la exigencia de una expresin pulcra, comenzando por este nivel inferior de la ortografa.\nResponsabilidad, finalmente, de los medios de comunicacin, que no siempre defienden como debieran la correccin ortogrfica y la propiedad lxica, por ms que publiquen manuales cuya finalidad principal parece ser, precisamente, la de prevenir posibles errores lingsticos. Es justo reconocer aqu, no obstante, que importantes empresas dedicadas a la comunicacin han publicado obras destinadas a evitar la proliferacin de errores lingsticos. Una de las ltimas de que tenemos noticia es la titulada Diccionario de espaol urgente, y cuya autora recae en el Departamento de Espaol Urgente (DEU) de la Agencia EFE (2). Por otra parte, no son pocos los acadmicos -Fernando Lzaro Carreter, Alonso Zamora Vicente, Valentn Garca Yebra- que, desde las pginas de opinin de los principales diarios, denuncian, una y otra vez, el aluvin de errores lingsticos que se vienen cometiendo, de forma ms o menos sistemtica, en -y desde- los distintos medios de comunicacin, con el consiguiente quebranto que ello comporta a la expresin correcta y apropiada. En este sentido, queremos citar aqu, expresamente, la obra de Lzaro Carreter El dardo en la palabra (3), en la que se recogen los artculos publicados por quien en su da fue Director de la Real Academia Espaola, a lo largo de varios aos -desde 1975 hasta 1996-, en varios peridicos espaoles -fundamentalmente en el diario ABC-, y en los que quedan al descubierto las tundas que est recibiendo el idioma y la responsabilidad directa que los medios de comunicacin tienen en su permanente degradacin; libro este de obligada lectura que puede conducir a series reflexiones individuales. Con El nuevo dardo en la palabra, (4) el profesor Lzaro Carreter sigue sorprendindonos gratamente a sus lectores habituales e incondicionales con sus apasionantes reflexiones acerca del uso correcto y apropiado de las palabras, en unos momentos en que la vulgaridad se aduea del lenguaje. (1) La cita est tomada del Memorndum del profesor, I (pg. 11) que acompaa a la destacada y conocida obra -en dos volmenes- Lengua Espaola: Historia, teora y prctica. Salamanca, Ediciones Anaya, 1975. Manuales de Orientacin Universitaria. (2)Madrid, Agencia EFE-Ediciones SM, 2001. (3) Galaxia Gutenberg/Crculo de Lectores, 1997. (4) Aguilar, 2003. La obra incluye artculos publicados en el diario El Pas desde 1999.\nLas faltas de ortografa: diagnstico de sus causas y propuesta de soluciones para su eliminacin (y II)\nFernando Carratal Teruel Catedrtico de Lengua Espaola y Literatura en el IES Rey Pastor, de Madrid Por muy convencional que pueda parecernos el sistema ortogrfico actual -con todas sus inconsecuencias, incoherencias e incluso errores; y resultado del secular conflicto entre la tendencia etimolgica, cuya referencia es el latn, y la fontica, que pretende ajustar la ortografa a la\npronunciacin-, existen importantes razones en favor de su mantenimiento; entre otras, las siguientes:\nLa palabra escrita es, ante todo, una imagen visual, y cualquier alteracin de su ortografa encuentra el rechazo de la inmensa mayora de las personas alfabetizadas que, como usuarias de la lengua escrita, aceptan la arbitrariedad de la ortografa precisamente por su validez colectiva. En efecto -y como afirma Charles Bally, al que citamos de memoria- La ortografa, tan estpida a veces, no es solo una forma de la presin social que pesa sobre todos los hombres que viven en sociedad y que no se extinguir ms que con la sociedad misma: es, ante todo, una necesidad impuesta por el ojo lector que, privado de los recursos musicales de la palabra viva, exige que cada palabra se presente como una imagen ideogrfica.\nEl mantenimiento de la unidad grfica del idioma, tan beneficiosa para la comunidad hispana, integrada por casi cuatrocientos millones de personas repartidas a lo largo y ancho de muchas naciones que usan el espaol -la cuarta lengua en el mundo, considerada su difusin- como medio de comunicacin. As pues, la convencin ortogrfica es un instrumento esencial de cohesin y unidad del espaol, y preserva su memoria histrica, su condicin de patrimonio cultural legado por generaciones pasadas, y que ha de ser entregado a las venideras.\nLos contenidos de la enseanza de la ortografa, que han venido insistiendo en el aprendizaje memorista de reglas ortogrficas de aplicacin casi nula, as como en la realizacin de dictados que, ms que un instrumento al servicio del aprendizaje ortogrfico, slo han servido para controlar el nmero de palabras errneamente escritas.\nSe ha repetido hasta la saciedad que los contenidos de la ortografa son, en buena parte, responsables del fracaso ortogrfico generalizado que afecta a un elevadsimo nmero de escolares de los distintos niveles educativos, que escriben con una ortografa cada vez ms deficiente. Y, en cierto modo es as; porque los contenidos de la enseanza de la ortografa han contemplado ms el aprendizaje memorista de unas reglas ortogrficas de limitadsimo campo de aplicacin que el conocimiento directo de las palabras del vocabulario usual; y muchos docentes se han complacido en el uso y abuso del dictado, concebido no como un instrumento al servicio del aprendizaje ortogrfico en particular y de la mejora de las capacidades comunicativas de comprensin y expresin en general, sino como un mero procedimiento de evaluacin del rendimiento ortogrfico alcanzado, para controlar el nmero de palabras escritas errneamente.\nY es que el convencimiento de que el aprendizaje de determinadas reglas ortogrficas es suficiente para garantizar la escritura de aquellas palabras a las que dichas reglas son aplicables ha conducido a muchos docentes a poner ms nfasis en la memorizacin de esas reglas que en el conocimiento prctico -desde una perspectiva tanto ortogrfica como semntica- de las palabras que abarcan; planteamiento didctico del todo inadecuado, a juzgar por los resultados que se han venido obteniendo. Requisitos en el establecimiento de reglas Por lo tanto, convendra poner coto al ingente nmero de reglas que recogen los manuales escolares para el aprendizaje de la lengua castellana, y seleccionar con criterio riguroso aquellas que cumplan un mnimo de requisitos que las hagan pedaggicamente vlidas; y de entre estos requisitos consideramos necesarios, al menos, los siguientes:\n* Que abarquen un nmero de vocablos lo suficientemente amplio. * Que tales vocablos sean de uso frecuente y se adecuen a las posibilidades expresivas de los alumnos, en razn de su edad.\n* Que posean pocas excepciones. * Que se enuncien con la suficiente claridad. * Que -como resultado de todo lo anterior- puedan alcanzarse por va inductiva, partiendo de las palabras concretas en las que se repiten determinadas peculiaridades ortogrficas, hasta ascender a los principios normativos que rigen su correcta escritura.\nEl aprendizaje de ese escaso nmero de reglas ortogrficas de indiscutible eficacia pedaggica se ver complementado con el estudio de palabras de uso que escapan a su encasillamiento en determinadas reglas y que, por diferentes razones, los escolares suelen escribir incorrectamente palabras que el docente tendr recogidas en un inventario cacogrfico construido a partir de su propia prctica escolar, y continuamente actualizado-; e, igualmente, con el estudio de aquellas otras palabras frecuentes en el habla coloquial que, aun resultando aparentemente conocidas para la mayora de los escolares, presentan dificultades ortogrficas u ofrecen una importante riqueza significativa.\nEn cuanto a la prctica del dictado, y aun cuando es este uno de los recursos ms tiles para afrontar con xito el proceso de enseanza-aprendizaje de la ortografa, se ha venido empleando por la pedagoga tradicional ms como un mero instrumento para controlar las deficiencias ortogrficas de los escolares que como un procedimiento para profundizar en el conocimiento del idioma en general. Es, pues, explicable el descrdito absoluto que acompaa hoy al dictado, descrdito que tiene su origen en unos planteamientos metodolgicos errneos, que habra que reconsiderar. (5) En este sentido -y siguiendo, de nuevo, antiguas recomendaciones del profesor Lzaro Carreter-, el dictado debera emplearse para que los escolares progresaran en las ms variadas parcelas del idioma y, por tanto, para que, tras su realizacin, supieran algo ms que antes de haberlo realizado no solo de ortografa, sino tambin de lxico, morfosintaxis, e incluso de literatura y estilo; y no como un rutinario sistema para que el docente compruebe el mayor o menor rendimiento de los escolares en el mbito estrictamente ortogrfico.\nLos mtodos empleados por ciertos docentes y no pocos libros de texto, que disean actividades que, lejos de prevenir los errores ortogrficos, favorecen la presencia de tales errores para su posterior correccin; y que, de alguna forma, entorpecen, cuando no perjudican gravemente, el progreso de los escolares.\nEn cuanto a los mtodos empleados para la enseanza de la ortografa, hemos detectado, sobre todo en los libros -de texto, o no- que caen en manos de los alumnos y que muchos docentes siguen al pie de la letra, unos planteamientos didcticos desacertados -cuando no desafortunados-, que convierten la concienzuda correccin de errores ortogrficos, a veces provocados conscientemente, en la nica va de acceso a una pretendida -pero nunca alcanzada- perfeccin ortogrfica; en lugar de prevenir adecuadamente la aparicin de esos mismos errores; libros -insistimos: de texto, o no- que, adems, incluyen unas actividades muy poco atractivas para la mentalidad escolar, e incluso deficientemente concebidas, y a las que hay que atribuir, en no pocas ocasiones, el bajo rendimiento ortogrfico de los escolares que las realizan, y cuyo progreso entorpecen y perjudican gravemente.\nOrtografa preventiva En lugar de fomentar el aprendizaje ortogrfico de tipo correctivo -que confa a la posterior correccin de los errores la adquisicin de las formas correctas de los vocablos-, es necesario hacer hincapi en una ortografa preventiva, basada en el principio pedaggico de que ms vale prevenir el error ortogrfico que enmendarlo. En efecto, psiclogos y didactas coinciden en sealar que resulta ms eficaz prevenir el error ortogrfico en el momento del aprendizaje de los vocablos que corregir aquel una vez cometido; porque, en caso contrario, el cerebro registrar una huella equivocada de\ndichos vocablos y, en tanto no se borre -a travs de un proceso tan lento como rido-, se favorecer reiteradamente la evocacin de su defectuosa ortografa.\nY, desde luego, no se hace ortografa preventiva cuando se enfrenta a los escolares con vocablos que les resultan desconocidos -por ejemplo, en los tradicionales dictados, carentes de todo valor formativo-. Coincidimos plenamente con Esteban Villarejo Mnguez en considerar tan estril como inadecuado presentar a los escolares palabras tcnicas o de uso poco frecuente, en lugar de darles ocasin de escribir aquellas otras que naturalmente usan y que habrn de utilizar cuando sean adultos. La enseanza de la ortografa -puntualiza Villarejo- se comprender que debe versar principalmente sobre el vocabulario usual, tomado en sus dos sentidos de universalidad y frecuencia. (Por universalidad de empleo entiende Villarejo el uso de determinadas palabras por un gran nmero de sujetos; y por frecuencia de uso, su intervencin habitual en el lenguaje espontneo). (6)\nY tampoco se hace ortografa preventiva cuando se les proponen a los escolares actividades con textos errneamente escritos -que deben rectificar-, o con palabras mutiladas en las que figuran huecos que han de ser cubiertos con determinadas letras, precisamente aquellas que pueden plantear dudas, al tener que elegir una entre varias diferentes que suenan de igual modo.\nS se hace, en cambio, ortografa preventiva cuando se canaliza el aprendizaje ortogrfico de los vocablos por medio del mtodo viso-audio-motor-gnsico, que garantiza una alta rentabilidad lxicoortogrfica; y que combina los aspectos fsicos del significante -las palabras han de ser vistas, con aquellos elementos ortogrficos que puedan encerrar dificultades debidamente resaltados; pronunciadas con perfecta ortologa, una vez se posea una correcta imagen auditiva de las mismas; y escritas con la atencin debida, para completar, as, con una imagen cintica cuanto afecta al mbito polisensorial- con los aspectos de naturaleza inmaterial -denotativos y connotativos- del significado; significado que debe ser conocido de antemano, ya que en ningn caso se presentarn para su aprendizaje palabras que no sean usadas por un gran nmero de sujetos o que no resulten frecuentes en el lenguaje espontneo. Ortografa dudosa Este es, pues, el proceso ms conveniente que debe seguirse para aprender a escribir correctamente las palabras de ortografa dudosa:\n* Ver la palabra, con sus peculiaridades ortogrficas convenientemente destacadas, para conseguir, as, la fijacin de su imagen visual; y alcanzar la perfecta comprensin de su significado, lo que habr de contribuir, sin duda, a su correcta escritura. Para prevenir la aparicin de errores ortogrficos, las palabras que el escolar haya de incorporar a su acervo lingstico podran llevar cromticamente resaltadas -en el momento de su aprendizaje- las grafas que, por resultar dudosas, convenga afianzar; pues, de este modo, se estimula la fijacin cerebral de la correcta imagen visual de dichas palabras; sistema este contrario al de la fuga de letras, del todo perjudicial, a nuestro entender.\n* Pronunciar clara y pausadamente la palabra, despus de haberla odo pronunciar, para adquirir una perfecta imagen articulatoria y auditiva de la misma.\n* Escribir la palabra -una vez que ha sido vista, comprendido su significado, oda y pronunciada-, para conseguir la fijacin de una correcta imagen cintica de ella.\n* Incluir la palabra en una frase que sirva para precisar su significado contextual. (Y solo llegados a este punto, se propondrn las actividades que se consideren ms idneas, hasta lograr la total asimilacin de la palabra, en su doble dimensin de significante -aspectos ortolgicos y ortogrficos-\ny significado -aspectos semnticos-).\nY ya que las palabras que originan el mayor nmero de errores ortogrficos pertenecen, precisamente, al vocabulario usual, sern estas -las ms usuales en la comunicacin ordinaria, y no las rutilantes palabras que ofrecen los textos de ortografa, muchas de ellas alejadas del uso espontneo- las que constituirn el ncleo bsico del aprendizaje lxico-ortogrfico. (La eleccin de las palabras del vocabulario usual que el escolar debe aprender a escribir viene determinada -en opinin de Villarejo- por tres criterios pedaggicos diferentes: el sociolgico, segn el cual convendr estudiar el vocabulario ms empleado por el adulto, por ser precisamente el que el alumno se ver obligado a usar en sociedad; el paidolgico, que considera que el caudal lxico ms adecuado para el perfeccionamiento ortogrfico del escolar lo constituyen los vocablos que usa de forma espontnea en sus escritos; y el eclctico, que combina las necesidades lingsticas inmediatas que el escolar tiene que satisfacer con las que tendr cuando sea adulto, a base de estudiar las palabras comnmente empleadas por jvenes y adultos. (7)\nPor estos caminos metodolgicos -quiz ms lentos, pero siempre ms seguros- estamos convencidos de que pueden llegar a desterrarse muchos de los errores ms habituales en los escritos de los escolares de los diversos niveles educativos.\nTodava podran citarse otras muchas causas que estn en el origen de esa actitud de indiferencia hacia la correccin ortogrfica que impera en la actualidad -causas que pudieran ayudar a explicar, pero en modo alguno a justificar, el caos ortogrfico actual-, y cuya valoracin rebasara ampliamente los lmites del quehacer docente, tales como las deformaciones, en ocasiones cmicas, a que son sometidas algunas palabras en los eslganes publicitarios, por ejemplo: Invertir se escribe con h. Con h del banco Hipotecario; Vodka, provodka aficin; etc., etc; o en el caso del aprendizaje del lxico de idiomas distintos al materno, que puede producir ciertas interferencias en la correcta escritura de los vocablos cuya imagen polisensorial podra no estar lo suficientemente consolidada en el cerebro. Por ejemplo: corbata (castellano)/cravate (francs); Vizcaya (castellano)/Bizkaia (vasco); etc., etc. A modo de eplogo Cualquier comunidad que se diga civilizada debe ser respetuosa con su lengua, como una manifestacin ms de su propia dignidad espiritual.\nConfiamos en que docentes y discentes exigiremos, por fin, ese mnimo de respeto hacia la lengua que nos ha de llevar -a todos- a expresarnos con correccin y propiedad, oralmente y por escrito; aunque solo sea por educacin! Porque, de lo contrario, se abrirn ante nosotros -como colectivo hispanohablante-, definitivamente, las puertas de la incultura. Pedro Salinas no puede ser ms claro al respecto: Tiene o no tiene el hombre, como individuo, el hombre en comunidad, la sociedad, deberes inexcusables, mandatarios en todo momento con su idioma? Es lcito adoptar en ningn pas, en ningn instante de su historia, una posicin de indiferencia o de inhibicin ante su habla? Quedarnos, como quien dice, a la orilla del vivir del idioma, mirndolo correr claro o turbio, como si nos fuese ajeno? O, por el contrario, se nos impone, por una razn de moral, una atencin, una voluntad interventora del hombre hacia su habla? Tremenda frivolidad es no hacerse esa pregunta. Pueblo que no la haga vive en el olvido de su propia dignidad espiritual, en estado de deficiencia humana. Porque la contestacin entraa consecuencias incalculables. Para m la respuesta es muy clara: no es permisible a una comunidad civilizada dejar su lengua, desarbolada, flotar a la deriva, al garete, sin velas, sin capitanes, sin rumbo.\nConvenimos, con Salinas, en que no es permisible, a una sociedad civilizada, dejar su lengua sin impulso, sin direccin, sin control; ya que una lengua es lo que sus hablantes hicieron, hacen y harn\ncon ella. De ah que debamos estar pendientes del buen funcionamiento de nuestra propia lengua, como valioso instrumento de intercomprensin entre los hispanohablantes. (5) Ironizando sobre la ineficacia del dictado como mtodo de enseanza, Payot escribe que si se aprende ortografa no es por el dictado, sino a pesar del dictado. (Citado por Jess Mesanza Lpez en Vocabulario bsico ortogrfico. Madrid, editorial Escuela Espaola, 1990, Coleccin Didctica escolar; p. 45.). (6) Cfr. Contenido didctico de la ortografa espaola. Revista Espaola de Pedagoga, (Madrid), Instituto San Jos de Callanas, del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, ao VII, 28/octubre-diciembre, 1949, p. 621. (7) Cfr. Contenido didctico de la ortografa espaola, op. cit., pgs. 222 a 226. Bibliografa de referencia Carratal Teruel, Fernando: Manual de Ortografa Espaola. Madrid, editorial Castalia, 1997, segunda edicin. Coleccin Instrumenta, nm. 1. Gmez Torrego, Leonardo: Ortografa de uso del espaol actual. Madrid, ediciones SM, 2000. Mesanza Lpez, Jess: Didctica actualizada de la ortografa. Madrid, Santillana. Aula XXI, nm. 36. Real Academia Espaola: Ortografa de la Lengua Espaola. Madrid, Espasa-Calpe, 2000.\nCon la autorizacin de: http://comunidad-escolar.pntic.mec.es Otros temas relacionados: Motivacin del aprendizaje La direccin de las actividades Otros artculos sobre la ORTOGRAFA\nEsta entrada fue publicada el 3 diciembre 2007 a las 12:26 pm y est archivada bajo las categoras Ortografa. Puedes seguir las respuestas de esta entrada a travs de sindicacin RSS 2.0. Puedes dejar una respuesta, o trackback desde tu propio sitio.\n2 respuestas a Las faltas de ortografa\n1. maritza dice: 14, mayo, 2010 en 10:38 pm Muy valiosa la informacin sobre todo para los docentes, considerando la situacin actual de la lengua en los colegios. Soy profesora de primaria me gustara artculos referidos al mejoramiento de la ortografa en primaria Responder 2. maritza dice: 14, mayo, 2010 en 10:40 pm Muy interesante el artculo, considerando la coyuntura actual de la pobreza en la lengua castellana. Me gustara saber sobre el mismo tema pero en educacin primaria. Responder\nCorreo electrnico (requerido) Nombre (requerido) Web\noctubre 2011 septiembre 2011 agosto 2011 julio 2011 junio 2011 mayo 2011 abril 2011 marzo 2011 febrero 2011 enero 2011 diciembre 2010 noviembre 2010 octubre 2010 septiembre 2010 agosto 2010 julio 2010 junio 2010 mayo 2010 abril 2010 marzo 2010 febrero 2010 enero 2010 diciembre 2009 noviembre 2009 octubre 2009 septiembre 2009 agosto 2009\njulio 2009 junio 2009 mayo 2009 abril 2009 marzo 2009 febrero 2009 enero 2009 diciembre 2008 noviembre 2008 octubre 2008 septiembre 2008 agosto 2008 julio 2008 junio 2008 mayo 2008 abril 2008 marzo 2008 febrero 2008 enero 2008 diciembre 2007 noviembre 2007 octubre 2007 septiembre 2007\nBlogroll Canciones Capacidades Ciencia Didctica Disciplina Divorcio Drogas E. diferenciada E. Sexual Experiencias Familia Fracaso escolar Informtica Internet Juventud Lectura Libros Matemticas Motivacin Natalidad Nios especiales Ortografa Profesores Reformas Religin Sentimientos Tcnicas Est. 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Ensayo (Gestion de Archivos)\nTrabajo Final - Todo sobre Archivos by adalvis1 1482 views\nTema 2 ley by profecesde 757 views\nMuebles de archivo by wecharris 28917 views\nDIGITALIZACIÓN DE DOCUMENTOS by UIS 86230 views\nArchivo privado publico by acastrootero 8287 views\nORGANIZACION DEL ARCHIVO, Maria Jos... by guestf0e3d861 23720 views\nEsta encargada de gestionar los datos que residen en almacenamiento secundario. Los datos lógicamente relacionados ubicados en almacenamiento secundario se organizan generalmente en colecciones caracterizadas.\n1. Universidad “Fermín Toro” Departamento de Formación General Facultad de Ingeniería Cabudare ENSAYO INTEGRANTES: Angel García C.I.:20.501660 Ronald Giménez C.I.: 21.503.603\n2. Gestión de Archivos Esta encargada de gestionar los datos que residen en almacenamiento secundario. Los datos lógicamente relacionados ubicados en almacenamiento secundario se organizan generalmente en colecciones caracterizadas. El sistema de gestión de archivos debe ocultar a los usuarios todos los aspectos específicos de dispositivos necesarios para la manipulación de archivos y proporcionarles una abstracción de un espacio simple y uniforme de archivos con nombre. Un archivo puede aparecer ante los usuarios como un array lineal de caracteres o de tipo registro, otra abstracción lógica pero no muy implementada consiste en considerar los archivos como extensión del espacio de direcciones virtuales. La idea es liberar a los usuarios de tener que trasladar explícitamente datos entre memoria principal y almacenamiento secundario y tener que manejar los datos de forma diferente dependiendo de donde están físicamente almacenado. Las responsabilidades más comunes del sistema de gestión de archivos son: Traducción de las peticiones de acceso desde el espacio lógico de direcciones de archivo físico. Trasmisión de elementos de archivo entre almacenamiento principal y secundario. Gestión del almacenamiento secundario, por ejemplo: llevar control del estado, asignación y designación del espacio. Soporte para protección y compartición de archivos, recuperación y posiblemente restauración de archivos después de caídas del sistema. El subsistema de gestión e archivos puede implementarse como una o más capas del SO. Sus servicios básicos, tales como la transmisión de bloques de datos, son necesarios para soportar la gestión de memoria virtual y el intercambio (swapping), estas funciones se sitúan entre el núcleo y el gestor de memoria, otros servicios e archivos tales como la gestión de\n3. directorios la traducción de peticiones de acceso lógico a físico, los proporciona el sistema de archivos (capa 4). Los archivos de una instalación informática pueden ser almacenados en una variedad de dispositivos físicos como unidades de disco, cintas magnéticas o memorias de semiconductores. Un Archivo también se dice que es un conjunto de información relacionada que es almacenada en una unidad de almacenamiento no volátil, este posee un conjunto de características comunes (el nombre, la ubicación, la extensión) que permiten identificarlo dentro del SO. Sobre sus operaciones sobre archivos en la creación de archivos: es necesario realizar dos pasos… 1. Se debe encontrar un espacio en el sistema de archivos y segundo se debe anotar el nuevo archivo en el directorio transfiriendo como entrada al directorio el nombre del archivo y su ubicación. 2. Se debe anotar el nuevo archivo en el directorio transfiriendo como entrada al directorio el nombre del archivo y su ubicación. Escritura de archivos: Efectuamos al archivo una llamada al sistema especificando el nombre del archivo y la información que se escribirá en él. Al recibir el nombre del archivo, el sistema busca en el directorio para determinar su ubicación. La entrada del directorio tendrá que almacenar un apuntador al bloque actual del archivo (generalmente el inicial) y con este apuntador podemos calcular la dirección del siguiente bloque y escribir la información. Hay que actualizar el apuntador de escritura y así se puede escribir una serie de bloques en el archivo mediante escrituras sucesivas. Lectura de archivos: Para leer un archivo usamos una llamada al sistema que especifica el nombre del archivo y el lugar (en memoria) donde debe colocarse el siguiente bloque, Una vez más, se busca en el directorio le entrada correspondiente y se necesitará un apuntador al siguiente bloque que se leerá. Una vez que se ha leído el bloque, se actualiza el apuntador.\n4. Reposicionamiento de archivos: Se busca en el directorio la entrada indicada y la posición actual se modifica de manera que apunte al inicio del archivo, no es obligatorio que se lleve a cabo operaciones de entrada o salida para el re posicionamiento. Eliminación de archivos: Para eliminar un archivo buscamos su nombre en el directorio. una vez localizado, se libera todo el espacio del archivo (para permitir que este sea usado por otro) y se invalida la entrada del directorio. Atributos de los archivos: - El Nombre: es el identificador del archivo consiste en una cadena de texto (codigoASCII). - Tipo: Es necesaria para el Sistema Operativo ya que con ella se identifica el programa con el que se abre el archivo. - Ubicación: Es el apuntador a la posición del archivo dentro de un dispositivo. - Tamaño: Tamaño actual del archivo: en bytes, palabras o bloques; junto con el tamaño máximo permitido. - Protección: Es el control de acceso que determina quién puede leer, escribir, ejecutar el archivo. - Hora, fecha e identificación del usuario: creación, última modificación, último uso: datos para protección, seguridad, y control de uso. Métodos de acceso a archivos: - Acceso secuencial: es el método más común de acceso, la información del archivo se procesa en un orden, un registro tras otro, los programas de edición generalmente acceden a los archivos por este método. - Acceso aleatorio: es este método no existen restricciones de acuerdo al orden de lectura o escritura, podemos ingresar directamente a un registro intermedio sin pasar por sus predecesores. Semántica de coutilización: Es un conjunto de criterios que se toman en cuenta al momento que un archivo es solicitado por varios usuarios y se desea mostrar las actualizaciones hechas a este archivo. Semántica de UNIX: - Las modificaciones a un archivo abierto son visibles de inmediato por los demás usuarios. - El archivo tiene una sola imagen que intercala todos los accesos, sea cual sea su origen.\n5. Semántica de sesión: - Las modificaciones a un archivo abierto no son visibles de inmediato por los demás usuarios. - Las modificaciones que sufre un archivo son visibles solo después de que se cierra un archivo. Semántica de archivos compartidos inmutables: - Su nombre no se puede reutilizar. - Su contenido no se puede alterar. - Se comparte con solo lectura. Estructura de Directorios: Consiste un solo nivel: Consiste en un solo directorio para todos los usuarios. Deficiencias: - “Problemas de nombramiento”. – “Problemas de agrupamiento”. Directorio de dos niveles: Consiste en un directorio separado para cada usuario. - Ventajas: - Búsqueda eficiente. Nombre del camino - Path. - Puede tenerse el mismo nombre de archivo para diferente usuario. - Desventajas: - Sin capacidad de agrupamiento. Directorios con estructura de árbol: Ventajas: - Permite el agrupamiento a través de sub-directorios. - Permite realizar la búsqueda de forma eficiente a través de nombres de camino absolutos o relativos. - La creación de un nuevo archivo se realiza en el directorio actual. - La creación de un nuevo subdirectorio se realiza en el directorio actual. Desventajas: Los usuarios pueden acceder además de sus archivos, a los archivos de otros usuarios.\nTrabajo Final - Todo sobre Archivos


Cómo saldrá el aumento especial para jubilaciones y AUH – Londreshoy\nFue el último ministro del nuevo Gabinete en ser confirmado y el primero en dar una conferencia de prensa.\nEl ministro de Economía, Martín Guzmán, presentó este miércoles los primeros lineamientos del plan económico de Alberto Fernández, aunque evitó dar demasiadas precisiones.\n“Habrá medidas en esa dirección. Están incluidas en la ley de solidaridad y reactivación productiva que será presentada en la ley que el Gobierno enviará al Congreso”, contestó el funcionario cuando fue consultado por declaraciones del Presidente a favor de «destinar dinero para los que menos tienen».\nEn un colmadísimo microcine del Palacio de Hacienda, Guzmán trazó un duro diagnóstico de la política previsional de la administración saliente.\n“Lo que se ha hecho en el gobierno de Mauricio Macri con las jubilaciones es muy grave, es inaceptable. En el único año que la economía creció (en 2017) se decidió cambiar la ley para no compartir las ganancias con los jubilados”, expresó sobre la traumática reforma de cálculo previsional, que marcó un punto de inflexión en lo político.\nEn las primeras dos filas del auditorio lo escuchaban los integrantes de su equipo económico, cuyas designaciones acababa de informar a través de un comunicado.\nGuzmán no dio muchos detalles sobre el proyecto legislativo que el Ejecutivo enviará al Congreso y que contemplaría los aumentos de las jubilaciones mínimas.\n“Tenemos como premisa central proteger a la población más vulnerable y establecer las condiciones para frenar la caída”, había dicho antes de la ronda de preguntas.\nEse, reveló luego, fue el mandato que le encomendó el Presidente.\nEl ministro había pasado buena parte de la tarde en la Casa Rosada, al igual que el resto de los funcionarios del área económica como Matías Kulfas (Desarrollo Productivo), la vicejefa de Gabinete Cecilia Todesca y la titular de la AFIP Mercedes Marcó del Pont. Todos se reunieron con el Presidente y el ministro coordinador Santiago Cafiero.\nLa reunión no pudo ser en el despacho del jefe de Estado, porque el aire acondicionado estaba fuera de servicio.\nGuzmán utilizó los primeros minutos de su exposición para plasmar una radiografía de la herencia macrista.\n«Venimos a resolver una muy profunda crisis económica y social. La macroeconomía está en una situación muy frágil», detalló luego de recordar números de pobreza, indigencia, del cierre de fábricas y de hablar de «irresponsabilidades» de la gestión anterior.\nEn ese sentido, respondió que por ahora no hay chances de eliminar el cepo instalado por Macri. Señaló que sería contraproducente para tranquilizar la economía.\n«No es momento de eso», dijo.\nEl ministro no dio demasiadas definiciones sobre los vencimientos de deuda, que la Argentina debe enfrentar antes de fin de año.\nPara él, el país ya se encuentra en «virtual default», tras el “reperfilamiento” anunciado por su antecesor, Hernán Lacunza.?\nTambién, habló de “fracaso” para definir los resultados del acuerdo con el FMI y brindó detalles sobre la conversación que mantuvo con la titular del organismo de crédito, Kristalina Georgieva.\nArgumentó que la política económica del país se definirá sin la injerencia de la entidad acreedora.\n“Hay un reconocimiento del FMI de la grave situación económica en la que está Argentina de modo que pensamos que existe la posibilidad que haya un diálogo bien constructivo y abierto, pero hay que tomar decisiones. Este es nuestro proyecto y el programa es nuestro. No es un programa diseñado por el FMI sino por nosotros. Vamos a buscar adecuar el acuerdo a los objetivos macro de este programa”, sentenció.\nEl ministro explicó que el Presidente rechazó nuevos desembolsos del FMI, porque el organismo no permite destinarlos a inversión productiva. «Estaríamos hablando de otra historia», concluyó sobre la revisión de esa condición del Fondo.\nEl ministro anunció que creará y presidirá la unidad Gestión de la Sostenibilidad de la Deuda Pública Externa, en la que participarán ex secretarios de Finanzas para pensar estrategias de pago.\nTambién adelantó que buscará reducir la inflación, pero advirtió que no hay más lugar para un ajuste fiscal; por lo menos para el año que viene.\nHoy 12 de diciembre se celebra el Día del Hincha de Boca


Marcha cívica el 15N: claves para la denuncia - Todo lo relacionado con Cuba\nMarcha cívica el 15N: claves para la denuncia\nLa asociación Cubalex y el grupo Justicia 11J han compartido un grupo de recomendaciones para la protección frente al acoso, persecución, judicialización y encarcelamiento por parte del Gobierno cubano a quienes decidan participar en la protesta cívica convocada por la plataforma Archipiélago para el 15 de noviembre próximo.\nAntes de salir, graba un video en el que digas tu nombre, la fecha y demuestres que no llevas ningún tipo de armas, este podría ser útil en caso de desaparición o detención arbitraria. Deja claro que te dispones a salir a ejercer tu derecho a la manifestación pacífica, reconocido en la Constitución cubana y en la Declaración Universal de los derechos humanos, y envía el video a un contacto en el exterior, explican en sus redes sociales.\nEs importante, además, tener cargada completamente la batería del celular antes de salir a la calle y borrar toda la información sensible como chats y archivos que puedan comprometer a la persona en caso de ser detenido. Bloquear el móvil con contraseña numérica (no con un patrón) y eliminar el desbloqueo con huella; guardar en la nube la información que no se quiera perder; descargar Bridgefv, aplicación que permite enviar mensajes sin internet; dejar constancia de un consentimiento para denuncia en caso de detención y llevar consigo en un papel nombre, identificación, residencia y contacto de emergencia.\nCubalex, especializada en brindar servicios de asistencia y asesoría legal gratuita a personas víctimas de violaciones de derechos humanos y grupos en situación de vulnerabilidad en Cuba, y Justicia 11, grupo de trabajo sobre detenciones por motivos políticos en la isla, aconsejan a los manifestantes a agruparse entre varias personas, acordar una hora y punto de encuentro si se separan, tomarse fotos para registrar la apariencia y estado físico y tener un contacto fuera de la protesta para comunicarse con él cada cierto tiempo. También recomiendan hacer un llamado a todas las personas presentes que, aunque no tengan internet, tomen videos, y los envíen de forma anónima cuando tengan la oportunidad con una breve descripción que recoja hora y lugar de los hechos. El video debe ser preferentemente descriptivo: no gritar consignas, y dejar constancia de que “hoy 15N en (lugar y fecha) está ocurriendo esto”.\nEn el más reciente capítulo del podcast de elToque, La Colada, el politólogo Enrique Guzmán Karell y el escritor y periodista Jorge de Armas conversaron al respecto con dos representantes de estos colectivos: Laritza Diversent, abogada y directora de Cubalex, y Camila Rodríguez, filóloga, investigadora y una de las gestoras de Justicia 11J.\nEn el debate, Diverset subraya la ventaja de que las personas den a conocer sus datos antes de salir a la calle para que las organizaciones puedan hacer un mejor trabajo de visibilización y denuncia, aunque reconoce que esto depende de las decisiones personales, pues el miedo y el tema de la confidencialidad son obstáculos. La abogada señala que a diferencia del 11J varios grupos sociales y organizaciones se han preparado para documentar y acompañar estos sucesos. “Es importante que los que estamos fuera de Cuba hagamos un buen ejercicio de monitoreo”. También recomienda que quienes estén en la isla y no participen en la marcha, se mantengan atentos a cualquier detalle.\nLa compleja realidad de los abogados defensores en Cuba\n“Los abogados de Bufetes Colectivos son un mal necesario, porque para poder ejercer como abogado defensor tienes que formar parte de esta organización, comprometida ideológicamente con el Partido Comunista. Eso ya no la hace una organización independiente, pero es la única organización de abogados que puede defender a los ciudadanos”, explica Diverset.\nEn este sentido, los abogados independientes de Cubalex solo pueden hacer un acompañamiento en aquellos recursos legales en los que no exista por ley la posibilidad de contratar a un abogado. En esos casos los confeccionan a nombre de la persona que lo va a presentar. Tras las manifestaciones del 11J, Cubalex elaboró aproximadamente 55 habeas corpus y solo tuvo constancia de la presentación de 18. Diverset explica que las personas desisten de presentarlos por recomendación de los propios abogados de Bufetes Colectivos, quienes insisten en que no hay necesidad de presentar este recurso porque la situación podría empeorar.\nSin embargo, la jurista considera que...\nPrevPrevioCOVID-19: Cuba vuelve a vivir una jornada sin fallecidos. Los contagios, 293 el viernes\nSiguienteUnión Eléctrica: No se prevén afectaciones al servicio por déficit de capacidad de generaciónNext\nHizo referencia entonces a la importancia del trabajo en la base, especialmente en los municipios; habló de cerrar brechas entre lo que se diseña como política y lo que se va implementando. Y trajo a colación conceptos insoslayables como poder popular, democracia, control popular, antimperialismo, institucionalidad, diálogo (como los sostenidos por la dirección del país, durante 2021, con diversos sectores sociales), educación de profundo alcance, economía eficiente y hecha de interconexiones entre todos sus actores.\nParticular énfasis hizo en la tarea de atención a los casos sociales, sobre todo aquellos que no han logrado una movilidad ascendente. Y en cuanto a las acciones transformadoras en los barrios, el Jefe de Estado valoró: «En 2021 nos concentramos mucho en resolver los aspectos físicos de los barrios»; resaltó que lo hecho «fue una expresión de la resistencia creativa que nos hemos planteado». En medio de una situación compleja, argumentó, «hemos avanzado en un grupo de cosas que estaban dormidas, (…) pero ahora hay que ir también a lo espiritual, a los elementos emocionales y sentimentales que hay en ese barrio, a la pedagogía con que tenemos que enseñar y educar», (…) para demostrar que con las personas participando, y no solo desde las cosas materiales, sino también desde acciones de los afectos, «podemos dar una esperanza desde el socialismo y desde la Revolución».\nAcciones que favorezcan a la juventud, entender que en lo económico tenemos que ser capaces de producir y de crecer a pesar del bloqueo, fortalecer nuestro sistema empresarial, luchar contra los altos precios y contra las manifestaciones de corrupción, adecuar el destino de los presupuestos a las necesidades de cada territorio, y seguir reordenando el comercio. Sobre esas tareas para 2022, y otros propósitos, habló también el Presidente de la República. Y en una mirada al mundo, destacó el valor de cerrar filas junto a todos aquellos que comparten con Cuba la defensa de las mejores causas por el ser humano.\nOtro punto de la agenda fue el Plan de soberanía alimentaria y educación nutricional de la población. Al respecto se habló de revisar, comunidad a comunidad, la disponibilidad de tierras para producir, y se compartieron análisis sobre una comercialización que no dispare los precios. «Tenemos que revisar –dijo el vice primer ministro, Jorge Luis Tapia Fonseca– el precio con que se está comercializando, tenemos que revisar provincia a provincia».\nOtro tema de la reunión tuvo que ver con precisiones sobre la desagregación, notificación y aprobación del Plan de la Economía y el Presupuesto del Estado para 2022. Entre otras ideas esenciales, se abogó por avanzar en la descentralización de las facultades y de los recursos, y trabajar para que cada provincia y cada municipio tengan un plan territorial que sea traje a la medida, el cual, más allá de las cifras, pueda traducirse en acciones por el bienestar de las comunidades.\nSimón y Yant: excelentes con su accionar en la “cocina”\nCon el esperado aporte de los cubanos Robertlandy Simón y Marlon Yant, el club Cucine Lube Civitanova reapareció este miércoles en la Súper Liga Italiana de Voleibol, rama masculina, y lo hizo en rol de visitante barriendo sin miramientos al Piacenza en la sala PalaBanca, de la Emilia Romagna, en su primer partido de campeonato de 2022. No hubo grandes contratiempos y así lo indica el marcador: 3-0 (25-17, 30-28, 25-21)\nLos sitios webs consultados por Cubahora reportan que, aún con una formación reelaborada por los casos de Covid-19 existentes en su plantilla, Simón y sus compañeros logran acertar con la máxima diferencia contra un Piacenza organizado e indómito; pero que apenas creó complicaciones en el segundo set contra unos “cocineros” hambrientos y muy concretos en su accionar.\nCon este triunfo, la Lube alcanza los 34 puntos, superando al Módena en el segundo puesto y con otro partido por recuperar.\nHubo una excelente actuación del grupo y nuevos pasos adelante de Zaytsev, máximo anotador con 18 puntos (55% de positividad) y muchas veces decisivo en los momentos clave. Una prueba de alto nivel en la pared-defensa con Simón y Diamantini a la cabeza (siete bloqueos) y un equilibrio general del equipo a pesar de los pocos cambios disponibles.\nEsas páginas Web revisadas reflejan que Simón y su banda manejaron el primer set sin problemas, tiraron el segundo con gran tenacidad con una recuperación de cuatro puntos, y en el tercero hubo bella demostración de trabajo de equipo, pues cada jugador aportó en su respectiva posición.\nBuen comienzo de Civitanova en todos los departamentos. (Tomadas del sitio web del club Cufine Lube Civitanova)\nSin Anzani, Jeroncic, Juantorena y Kovar, el técnico Chicco Blengini despliega al argentino De Cecco como pasador, Zaytsev de opuesto, en el centro Simon y Diamantini, en tanto el cubano Yant, que en cada partido juega más minutos, y Lucarelli, alternaban como atacadores auxiliares.\nBuen comienzo de Civitanova en todos los departamentos. El servicio también encaja, con Yant creando el as para poner delante a su equipo por 7-3. La lúcida gestión de De Cecco lleva a Lucarelli y Zaytsev a golpear varias veces, mientras que Piacenza es menos preciso (5-12). Regulares ofensivas de Yant y Zaytsev ponen 23-15 favorable. Y el segundo bloqueo de Simón concreta el 25-17.\nEn el segundo set Piacenza empieza bien con Brizard, autor del toque directo para el 7-5 y del ace para el 9-7, además de aprovechar los malos saques de Lube para irse delante 13-9.\nCon un 11-15 en contra, por la Lube entra Marchisio y siempre parece estar a punto de acercarse; pero Piacenza defiende la distancia de seguridad, como en ocasión de la diagonal de Rossard (17-13). No obstante, el regreso de Yant y un error de Piacenza (19-17) empujan a los “coxineros” y Simón reabre el set con su tercer bloqueo (19-18). El empate llega con un ace de Yant (20-20), pero un error en ataque de Civitanova en un balón complicado pone en peligro la victoria en este combativo segundo set (23-21). Y con el empate 23-23 en la pizarra, Civitanova anula dos puntos de set y pone el muro con el bloqueo de villaclareño Yant.\nY en el tercer set, reflejan los sitios webs que las jugadas de Zaytsev y el bloqueo de Diamantini valen +3 (9-3). El gigante turco Lagumdzija no se detiene y mantiene a Piacenza en el buen camino; pero tiene que rendirse ante el muro de Civitanova (15-13). Toque de Rossard y as de Holt dan la vuelta al marcador (16-15), pero Civitanova reacciona con Simón y se va delante 17-16.\nNo obstante, Piacenza no se rinde y se acerca a un punto (20-21). Remate de Simón y bloqueo de Zaytsev silenciaron al PalaBanca (23-20). El punto final es de Lucarelli (25-21).\nA manera de resumen, les comento que Simón marcó ocho puntos, tres en bloqueo, y Yant consiguió siete, con un muro.\nPiacenza entregó 16 puntos por errores no forzados, tuvo cinco aces, dos bloqueos, 50% en ataque, 58% en recepción (44% perfecto). En tanto Civitanova apenas perdió 11 puntos por errores no forzados, cuatro aces, siete tapones, 49% en ataque, 48% en recepción (31% perfecto).\nAprueban indicaciones para la contratación y comercialización de la producción agropecuaria, forestal y tabacalera\nUna actualización de las indicaciones para la contratación y comercialización de la producción agropecuaria, forestal y tabacalera del año 2022 fue publicada en la Gaceta Oficial No. 8 Extraordinaria, donde se incluye la Resolución 861/2021 del Ministerio de la Agricultura.\nEl propósito del documento es adecuar la contratación de la producción a las condiciones actuales y consolidar los resultados alcanzados, como proceso que permita entrelazar la producción con la comercialización y ofrecer, además, seguridad, trazabilidad, eficiencia y satisfacción de la demanda en los destinos finales.\nEntre los objetivos a lograr para el actual calendario figura la desagregación del plan de la agricultura a nivel de productor, lo cual debe materializarse desde el momento mismo de la contratación, de manera de buscar diversificación y control de las producciones, a través de una mayor atención por parte del sector empresarial.\nUna premisa fundamental para garantizar un sistema de contratación y comercialización eficiente es el establecimiento de un sistema productivo y de comercialización local, para lo cual se requiere de la participación conjunta del sector empresarial, el sector cooperativo y las formas de gestión no estatal bajo la dirección del gobierno municipal.\nPara que el proceso de contratación cumpla sus objetivos y las cifras que se registren tengan respaldos productivos, la Resolución establece que es de obligatorio cumplimiento registrar las siembras que se asocian a cada producto contratado en el Sistema Informático de Planificación Agropecuaria (SIPA).\nSegún refieren las indicaciones, una correcta contratación debe tener en cuenta el balance de áreas, incluidas las tierras entregadas en usufructo, la calidad del suelo, el movimiento de rebaño, las tecnologías empleadas y el destino de las producciones conforme a lo aprobado en cada programa de desarrollo.\nLa Resolución 861/2021 del Ministerio de la Agricultura, que entrará en vigor a los 30 días de su publicación en la Gaceta Oficial, precisa, además, aspectos relacionados con el autoabastecimiento municipal y las maneras de determinar el potencial anual de productos como la leche y la carne vacuna y bufalina, el ganado menor, el café, el cacao, el coco y las plantas medicinales.\nCuba y Argelia apuestan por mayor intercambio deportivo\nEl visitante fue recibido por Ariel Sainz, vicepresidente del Inder, y por Ruperto Herrera Tabío, secretario general del Comité Olímpico Cubano. Foto: JitAutoridades del Inder y de los comités olímpicos de Cuba y Argelia evaluaron este martes las posibilidades de contratar entrenadores de alto nivel en el país africano.\nLos diálogos tuvieron lugar en el Coliseo de la Ciudad Deportiva habanera en ocasión de la visita a la Isla del vicepresidente del Comité Olímpico de Argelia, Fazil Abdelnour Ferhat.\nEl visitante fue recibido por Ariel Sainz, vicepresidente del Inder, y por Ruperto Herrera Tabío, secretario general del Comité Olímpico Cubano. Participó en la reunión el segundo jefe de la embajada argelina en nuestro país, Omar Rekia.\nAdemás se analizó el interés de los africanos para que varios de sus equipos realicen en Cuba bases de entrenamiento en deportes estratégicos como boxeo y canotaje, entre otros, con vistas a los XIX Juegos Mediterráneos de Orán 2022.\nDurante dos jornadas de trabajo, Abdelnour Ferhat ha visitado las escuelas nacionales de boxeo, canotaje, deportes de combates y acuáticos, así como la sede principal de la Esfaar Giraldo Córdova Cardín.\nEmocionante resultó el encuentro con Alberto Juantorena, titular de la Federación Cubana de Atletismo y del Comité Paralímpico Cubano, en el cual intercambiaron experiencias y ratificaron los fuertes lazos de hermandad existentes entre ambos pueblos.\nAbdelnour Ferhat también dialogó con Yipsi Moreno, comisionada nacional de atletismo, y apreció el buen estado de la pista instalada en el Estadio Panamericano de La Habana.\nRoberto León Richards, presidente del Comité Olímpico Cubano, ha acompañado al dirigente argelino a lo largo de su recorrido.


Yolanda Díaz advierte de que Unidas Podemos no apoyará ampliar el cómputo de la pensión a 35 años\nLa ministra de Trabajo, Yolanda Díaz, ha rechazado con rotundidad este miércoles la ampliación del periodo de cálculo de la pensión a los 35 años, desde los 25 actuales. "Esto es un recorte en las pensiones públicas", ha tachado en una entrevista en la Cadena Ser. La ministra ha repetido que Unidas Podemos "no acompañará" esta medida que está sobre la mesa del Gobierno de coalición de la mano del ministro José Luis Escrivá y la vicepresidenta económica Nadia Calviño.\n| etiquetas: yolanda díaz , pensiones , unidas podemos , economía\n249 358 1 K 285 actualidad\n#6 #2 Es una medida que perjudica a algunos y favorece a otros. A mi, personalmente, me favorecería, pero creo que mayoritariamente perjudica al trabajador medio, que tiene a ir cobrando más según van pasando los años, por lo que entiendo la postura de Unidas Podemos.\nTampoco estoy de acuerdo contigo en que "los mejores años de la vida laboral" sea a los 32 años en vez de a los 42. Creo que en líneas generales la gente cobra más cuando tiene 42 que 32.\nGracias a Unidas Podemos por ser cabezones y luchar por la clase trabajadora. Ha habido derrotas momentáneas pero también se lograron victorias.\nQue Escrivá y Nadia Calviño estén en un gobierno que se dice progresista es una tomadura de pelo, recordemos que Nadia Calviño es la principal artífice de evitar la subida del salario mínimo\n#8 Hay trabajadores que han salido perjudicados por la subida del salario mínimo. Victoria para algunos, derrota para otros.\n#166 Al-Khwarizmi *\n#8 El problema de fondo no es Nadia Calviño, es el PSOE. Un gobierno que contenga al PSOE nunca será progresista más allá de temas simbólicos que no toquen el bolsillo, independientemente de que el poli malo que pongan a gestionar la economía se llame Nadia Calviño, Jordi Sevilla, Pedro Solbes o Perico de los Palotes.\n#8 Pero este cambio será para dentro de 40 o 45 años no? Por eso del principio de seguridad jurídica, no nos pueden cambiar las normas en mitad de la partida y menos si a muchos les va a afectar de forma negativa.\nAhhh! No, que eso solo aplica a las inversiones de grandes empresas, al resto de ciudadanos que nos den.\nEs una gran novedad ver a una ministra de trabajo que trabaja y mira por los intereses de los trabajadores.\nJoder, aún no hemos acabado la última ampliación a 25 años (que entrará en vigor en el 2022) y ya estamos alargándolo 10 años más...\n#177 Al-Khwarizmi *\n#17 Es lo que tiene que la caja está vacía y que haya que tirar de deuda para pagar las extras. No será porque no se haya advertido durante décadas. Y soy votante de izquierdas (real, no PSOE) de toda la vida, pero las cuentas son las que son.\n#7 obmultimedia *\na mi esto ni me afecta, no cobrare pension , tengo 39 y ni 7 años cotizados. que puta vida.\n#7 esto es uno de los retos actuales de España\n#7 Yo tengo 10 años más que tú y 25 años cotizados y tampoco espero cobrarla.\n#10 Tienes una enfermedad terminal.\n#22 No, es que "he echao cuentas".\n#24 Pues repásalas, si restas los futuribles catastrofistas de serie B que no vienen a cuenta, te da que ya tienes derecho a cobrar pensión antes de que se acabe la actual legislatura del Parlamento europeo.\n#26 Tu optimismo me parece digno de encomio, no cambies nunca.\n#29 Gracias, pero no, soy más peleón que optimista, y no confundo pesimismo con derrotismo.\n#10 Pues la cobrarás. Que no te queoa duda.\nA no ser que votemos que no queremos cobrarla, que somos asi de burros.\n#7 Si empiezas a cotizar ya, cuando te llegue la edad de jubilarte tendrás 35 años cotizados, menos lloros maño.\n#20 con la mierda de trabajos temporales que me salen siempre... lo dudo, y no es llorar,es ser realista.\n#34 Sí, es llorar, el paro también cotiza para la pensión.\n#35 no cobro nada. ( ahora en enero cobrare la prestacion especial por covid )\n#37 pero de que vas? no me conoces de nada, tengo una discapacidad del 46%, me duran los trabajos poco por que 1º son temporales y 2º en los pocos que he conseguido que fuesen duraderos he reventado por mi discapacidad mental, asi que eso de "papa-estado" te lo guardas en un cajon, vale? ya tengo suficientes problemas para que me venga un mindundi a hacerme juicios de valor sin saber mi situacion. Reportado!\n#222 Priorat *\n#11 Ese problema lo va a tener con 25 años y con 35.\nCon 25 años va a tener 25 años en los que se ha cotizado 257 días en cada uno de los años. Y con 35 años va a tener 35 años en los que se ha cotizado los en cada uno de los años 257 días. Así que el problema sigue igual.\nNo se si hemos entendido que es lo que se pide. Básicamente. Si te jubilas a los 65 (que ya no es a los 65, pero para hacer cifras fáciles). Para calcular tu pensión solo se tienen en cuenta lo que has cotizado de los 40… » ver todo el comentario\n#39 GatoMaula *\n#37 O mientes como un bellaco, lo más probable, o lloras como una plañidera, lo más posible, si tienes una discapacidad del 46% tienes la pensión más asegurada que la inmensa mayoría del resto de ciudadanos.\nSe te ha visto el plumero desde las Malvinas, intoxicador.\nP.S. Me autocito para que no se pierda el hilo ya que el fantasmón de Obmultimedia me ha puesto en ignore porque le jode que lo desenmascaren.\n#39 no se cobra ninguna pension con una discapacidad del 46%, y no te he puesto en el ignore, no mientas.\nLas personas que tienen una discapacidad igual o superior al 65% si cobran una pensión . Cuando el porcentaje es de 65 puntos o más, la persona tiene derecho a cobrar una pensión por discapacidad. Se trata de una pensión no contributiva de 5.178.60€ anuales (369,90 € al mes, en 14 pagas).\n#39 Que estés equivocado veo que es una opción que ni se te pasa por la cabeza... Y no solo eso, sino que encima te creces y faltas al respeto.\n#42 Si lo bloqueas tampoco vas a perder nada, ya se ha retratado el solito.\n#82 no, si ya lo se que se ha quedado el mismo retratado hablando de algo que desconoce y juzgando a alguien por el mero hecho de creerse superior.\n#39 vaya, ahora te he callado la boca, ahora quien es el fantasmón aqui?\n#39 Revise sus cuentas, tengo un familiar en una situación parecida. Pasa mas de lo que cree. Hay muchísima gente en España que no le salen las cuentas.\n¿Quiere mas ejemplos?, conozco al menos tres personas que, tras haber "ayudado" en el negocio familiar, se han visto con 10 o 15 años trabajando sin cotizar o cotizando una broma. Desde fuera parece fácil, pero denunciar a tus propios padres, suele ser algo que se le atraganta a la gente.\nMuchas limpiadoras del hogar, se ven en situaciones parecidas. Españistán no es el adalid de la legalidad laboral, precisamente.\n#64 tras haber "ayudado" en el negocio familiar, se han visto con 10 o 15 años trabajando sin cotizar\nY la culpa de eso quien la tiene?\n#39 No se si él miente o no, lo que está claro es tu falta de educación.\n#80 no miento y puedo demostrarlo con mi certificado de discapacidad de la generalitat de cataluña cuando me lo dieron al cumplir los 18 años que es cuando me hicieron la valoracion medica y psicologica.\n#180 Trabukero *\n#39 Las pemsiones son a partir del 65%.\nYo tengo un 45% y no he visto un duro.\nYa que te estamos demostrando que no tienes ni idea, no estaria de mas disculparte por tu falta de respeto hacia una persona que te esta contando el dia a dia de muchos jóvenes en este pais que ni son minusvalidos siquiera.\nY n es mi caso pero lo sufrí en su momento.\n#34 y #20 Debido a la precariedad existente, hay que empezar valorar complementar esas aportaciones en cuanto se pueda ahorrar.\nPor ejemplo: convenio especial con la SS cuando no haya paro.\nNo deja de ser una apuesta para los jóvenes, puesto que las condiciones varían cada pocos años.\n#20 Para cuando a #7 le llegue la edad de jubilarse pedirán 75 años cotizados y haber parido un unicornio azul. Y los candidatos que cumplan los requisitos se batirán en un duelo a muerte.\n#61 a saber, lo mismo son privadas cuando sea viejo y si no tienes un plan de pensiones no ves un euro ( o la moneda que este en esos años)\n#61 Bueno. La legislación la elaboran los políticos que NOSOTROS elegimos.\nDe modo que es nuestra decisión\n#7 Se necesitan 15 años cotizados para tener derecho a pensión. Obviamente no se cobra el máximo, pero ya es algo.\n#7 ¿39 años y solo 7 cotizados? , ¿qué has estado haciendo hijo de mi vida?.\n#88 obmultimedia *\n#84 encadenando contratos temporales en muchos sitios y al tener una discapacidad mental no me adapto a practicamente ninguno, me dan ataques de ansiedad y/o de panico cuando hay mucho estres. a parte tengo una enfermedad cronica que me hace visitar al medico cada x meses para hacerme analiticas y la visita de rigor y eso para las empresas es ausentismo y no salgo rentable.\n#84 Tengo amigos en esa situación, y no son vagos precisamente. Mucho curro que no te dan de alta y a situación más precaria más tragas con lo que sea.\n#7 Tienes tiempo aún.\n#7 si te sirve de consuelo, que me imagino que no, yo tengo 37, 15 cotizados repartidos en dos países, y no tengo ninguna esperanza de cobrar ninguna pensión.\nCon la deriva que lleva la sociedad, no sólo la española, vamos a tener que luchar por sobrevivir hasta que muramos de viejos, como los países del tercer mundo. Lo mejor, tener una red entre familia y amigos.\n#7 Yo tengo 40 y he cotizado 16, tambien soy minusvalido, y aún cuando me llega para cobrar el máximo (sigo teniendo trabajo ppr ahora)... Dudo mucho que para entonces las pensiones sigan como ahora.\nLa pensión debería contarse con toda la vida laboral cotizada, si son 45 años pues 45. Es absurdo que haya periodos que no se cuenten. Se hizo así en su día al salir del franquismo porque mucha gente había trabajado en negro sin cotizar durante décadas y contando toda su vida laboral no le quedaba buena pensión, pero hoy es absurdo.\n#12 Es un error. Yo he trabajado de reponedor, de repartidor, de teleoperador algunos veranos y mientras estudiaba. El salario era una mierda ¿Esos años también se tienen que contar? Cuando eres joven sin estudios ni experiencia y te metes en el mercado laboral para sacarte unas perras o pagar tus estudios... Te agarras a lo que sea. Eso sin contar los estudios largos (véase medicina) ¿a esa gente les vas a computar años que no estuvieron trabajando porque se estaban preparando? A mi no me… » ver todo el comentario\n#58 malespuces *\n#18 yo me saqué la carrera mientras trabajaba 40h semanales, compaginando trabajo a jornada completa y la universidad. No vería mal que se recompensase de alguna forma la cotización aportada en valor absoluto. No es justo que cobre mejor pensión alguien que los últimos 15 años le han ido bien pero que no empezó a trabajar hasta los 40 que otro que empezó a los 16 y no ha dejado de cotizar nunca.\n#58 por qué no es justo? Si ha aportado más..\nTu lo que quieres es penalizar a la gente por estudiar, que para muchos también es muy duro.\n#110 chavi *\n#58 25. No 15. Lo ideal sería que fueran los MEJORES 25 años.\nLo que no puede ser tampoco son los autónomos espabilaos que cotizan lo mínimo toda la vida y ajustando los años elegidos de quedan con la pensión máxima o cerca\n#200 Fanpiro *\n#58 me quito el sombrero, yo no terminé la carrera... Y eso que durante el curso no curraba.\n#18 Sí, tienen que contar porque es lo que cotizaste. La pensión es un sistema de cotización, si has cotizado por x no puedes esperar recibir 2x.\nY lo digo estando en tu misma situación, pero es absurdo pensar que el dinero crece en los árboles. Al final nos quedaremos todos sin sistema de pensiones público.\n#18 Es un error. Yo he trabajado de reponedor, de repartidor, de teleoperador algunos veranos y mientras estudiaba. El salario era una mierda ¿Esos años también se tienen que contar?\nPues si crees en el sistema de pensiones que tiene ahora mismo España, en el que cobras más pensión si cotizas más (por ejemplo, un piloto de avión cobra mucha más pensión que un repartidor de pizzas), ¿por qué no? Es lo coherente. Cotizaste menos.\nA mí personalmente no me gusta el sistema en su conjunto.… » ver todo el comentario\n#12 En realidad hay muchas razones para que sea así. Empezando por que al empezar a trabajar se puede hacer con un contrato por horas, de becario... También porque el coste de la vida no va a ser el mismo en 40 años que pueda durar una vida laboral.\n#12 hoy hay mucha gente cobrando sin cotizar en becas, por ejemplo, así que si valía antes vale ahora\n#44 zcully *\nPero seguiremos oyendo a los gente de siempre la cantinela de que todos los políticos son iguales.\nUnidas podemos habrá hecho muchas cosas más en los últimos años y defraudado en muchos aspectos al electorado más idealista, pero indudablemente son los que están consiguiendo y siguen consiguiendo triunfos para los trabajadores, de esos que nunca han tenido interés en lograr los políticos COMPRADOS que llevamos décadas soportando y que son los responsables de que en este país la precariedad sea la norma.\nY sabéis que? Que ESO ES LO IMPORTANTE.\n#83 obrerodelmetal *\n#43 estamos en lo mismo entonces, creo.\nA mi me favorecería la.ley en principio, el mundo da muchas vueltas de todas formas. Pero estoy en contra de que.se aplique por que perjudicaría a una buena parte de los trabajadores, habrá muchos que no lleguen ni a esa cantidad de años.\n#83 Entonces estamos en el mismo barco, confirmado. Yo estoy igual.\n#16 Si has cotizado menos de 35 no vas a elegir nada, no todo el mundo empieza a trabajar a los 18, que paro hay entre menores de 30?\nAl final tragarán.\n#1 Tragarán, no. Es una medida muy discutible. No tiene nada de izquierda o derecha tener una postura u otra.\nPodemos se ha enrocado en que es un recorte, pero no lo es. Tiene en cuenta los mejores años de la vida laboral y premia a los que han contribuído más con el sistema.\nA mi, personalmente, me encantaría convencerles que 35 son mejor que 25 desde su ideología. Visto desde el punto de vista de Podemos. Así que como trabajador me encantaría que "tragasen".\n#2 Es una medida que perjudica a algunos y favorece a otros. A mi, personalmente, me favorecería, pero creo que mayoritariamente perjudica al trabajador medio, que tiene a ir cobrando más según van pasando los años, por lo que entiendo la postura de Unidas Podemos.\n#6 A muchos de los que nos pilló la anterior estafa crisis nos ha dejado cobrando menos con 42 que con 32. Y diez años después, igual. Cómo dices, perjudica o beneficia dependiendo de cada circunstancia.\n#14 42+25=67. Con el nuevo cómputo harán media con el salario de la crisis....\n#92 En su caso si, pero en el que se vaya a jubilar dentro de diez no. De nuevo y como ya han dicho muchos, hay quien gana y hay quien pierde con esta medida.\n#6 si se contabilizan los mejores años, beneficia a todos.\n#15 Pero no es así.\n#15 No lo verán tus ojos. Eso no lo harán jamás.\n#15 Otra sería descartar los X años que más y que menos has cotizado.\n#6 Sí, cada vez se cobraba más en los años 80. Después de un par de crisis deberíamos haber aprendido que a los 42 te puedes ir a la calle preparadísimo para empezar de nuevo con salario de becario. A ver cuántos albañiles cobrarán en 2021 lo que cobraban en 2007.\nLo que no termino de entender cómo a nivel individual "descartar los años menos cotizados" perjudica al trabajador medio. Por mucho que te vaya mejor en los últimos años, como mucho con la medida puedes quedarte igual que como hasta ahora, nunca ir a peor.\n#16 35-65=30.... prácticamente toda la vida laboral.\n#94 ya, claro, a ver cuántos años trabajas entre los 50 y los 65 y con qué sueldo.\n#2 estoy en la.situación de #6, a mi en.principio me.beneficia pero.puede cambiar en cualquier momento y teniendo en cuenta la situación del mercado laboral, que.tiende a la.precariedad y a los trabajos basura, de facto para muchos trabajadores va a suponer un palo importante\n#28 Entonces estás en la contraria a mi. A mi me perjudica. Pero eso no quiere decir que me posicione en contra.\n#28 #30 Bueno, depende de lo que hablemos. Me favorecería la ley, me perjudica que Unidas Podemos se niegue a apoyarla, jajaja.\n#6 Mi pregunta sería...¿Por que lo hacen?...¿Pretenden una bajada encubierta de las pensiones o favorecer a la mayoría?.\nSi pretenden lo segundo....que den a elegir (como creo que ya se propuso) a cada trabajador el método que mas le favorezca.....\n#32 Creo que son directrices de la Unión Europea, pero no estoy 100% seguro.\nYo pienso lo mismo, dar a elegir sería la mejor opción siempre y cuando estemos pensando en el trabajador.\n#32 Bajar las pensiones. No hay ningún misterio\n#32 Con el PSOE, piensa mal y acertarás.\n#6 Perjudica al autónomo medio que ha puesto a declarar al máximo los últimos años y es una media que permite sostenibilidad para el común de los curritos.\n#90 Ze7eN *\n#87 ¿La ley o la negativa de Podemos? Entiendo que la ampliación que quiere implementar el PSOE para ampliar el cómputo.\n#90 Perjudica la negativa de Podemos, al común de los curritos, porque no facilita el mantenimiento de las pensiones y porque por su negativa no se corrige una injusticia sobre aquellos que currando durante décadas ven como unos cuantos que pueden elegir libremente lo que cotizan durante unos años se llevan una porción de la tarta no merecida respecto a los que han aportado más y durante más tiempo a las arcas.\n#87 Sabes que los autónomos no pueden hacer eso ¿No? Tienen limitado el incremento de su base de cotización relacionada con las bases cotizadas anteriormente. Así que esa trampa, que se y conozco gente, se hacía antes, desde hace tiempo no se puede.\n#6 ¿a quien beneficia la medida? ¿si puedes escoger los años q mas has cotizado, en q caso 35 puede ser mejor q 25? no lo pillo, algo me estoy perdiendo\n#95 A la gente que por ejemplo haya tenido mejor sueldo de los 32 a los 42 años que a partir de los 42 a los 67.\n#97 aaaa, entonces cuenta los ultimos 35 o 25 años cotizados, ¿no?\n#100 Ahora cuentan los últimos 25, el PSOE quiere cambiarlo a los últimos 35, pero Unidas Podemos se opone.\n#6 En el mercado laboral actual cobras igual independientemente de si tienes 32, 42 o 52. Todos somos mileuristas y de ahí no se pasa. Esta mierda ha venido para quedarse y aquí ni se está pensando en huelgas generales. No entiendo cómo en pleno 2020 todavía se menciona el modelo laboral anterior a la crisis de 2008, cuando dicho modelo está roto desde hace una década.\n#6 En realidad si te quedas en paro a los cuarentimuchos, ya nadie te coge. A partir de los 52 pasas a cobrar el subsidio de desempleo y a cotizar por los 480 euros que te dan, con lo que luego el cálculo de la pensión cae en picado al mínimo.\nPor otra parte, cotizar 35 años es complicado salvo que seas funcionario o vivas en una gran ciudad, o que te incorpores con 16 años al mercado laboral. Yo mismo tengo 45 años y sólo he cotizado 16 años hasta el momento. Trabajos donde cotizaba a media jornada, o donde no cotizaba nada. Trabajos temporales. Etc.\n#6 Para los funcionarios les favorece los 35 años, pero para los trabajadores de la empresa privada, en los tiempos que corren creo que les desfavorece. A la mayoría les despiden a partir de los 50 años (ya no son útiles) y si no antes y luego a malvivir de trabajo precario en trabajo precario hasta que consiguen jubilarse... Lo veo todos los días en la empresa en la que trabajo y en la mayoría de las empresas del sector\n#6 Nadie cobra lo mismo a los 18 años que a los 50, entre otras cosas porque el IPC sube todos los años. Si lo que cobro ahora le tengo que sumar lo que cobraba a los 20, aunque tenía un buen salario, me baja la jubilación, y eso es lo que no puede ser, quizás los que empiezan a trabajar a los 35 años les afecte menos, no creo que siquiera les favorezca, pero a los que más años llevamos contribuyendo con la cotización, nos perjudica claramente.\n#6 Teniendo en cuenta que la jubilación anticipada no va a existir. Tu, ¿Cuantos trabajadores de 60 o más años en activo conoces? ¿Cuantos hay en tu empresa? ¿Y de 60 a 59?\nLos 25 años benefician a los funcionarios, que son los únicos que conservan el empleo hasta la jubilación y cobran su máximo en la edad de jubilación. A los trabajadores por cuenta ajena, que somos la mayoría, no nos beneficia. Y con la extinción de las jubilaciones anticipadas, mucho menos.\n#2 Teniendo en cuenta la edad promedio de entrada en el mercado laboral y el tipo de contrato.... lo de usar 35 años a piñon... No se Rick, no lo acabo de ver.\nSolo te voy a dar un pequeño apunte.. Las enfermeras del SERGAS (Sevicio gallego de salud) están siendo contratadas a 5 días por semana (esto es, te contrato un lunes, te mando para casa el viernes y te vuelvo a contratar el lunes siguiente, con lo que me ahorro 2 días de cotización), con esto, coseguimos que de 365 días que podría cotizar, solo cotizará 257, que en 35 años supondría una cotización efectiva de 25 años. Entonces hablemos claro... vamos hacer imposible cobrar una pensión publica.\n60 K 408\n#11 Creo que trabajar los 5 dias les da derecho a los 2 días de descanso, y a la obligación de cotizar por ellos. ¿Les pagan en 5 días lo de 7?\n#52 Hasta hace poco todavía habia aquellos que hacian lo de despedir en viernes para pagar dos dias menos de salario. Ya hay sentencias en contr con lo que debería ser como dices (luego si hacen bien lso cálculos en la administración es otra historia\n#52 Hay empresas que cotizan sólo por los días trabajados , los fines de semana y vacaciones no cotizan.\n#11 la pregunta es... ¿Dónde están los sindicatos? Hacer eso debería ser delito. Y un agravante se el que lo hace es el estado.\n#11 Parecido le hicieron en los años 80 a mi madre en Andalucía.\nEn los contratos de sustituciones de varios meses, le daban de alta en el SAS semanas después.\nComo era joven, pues no reclamó nada. Ahora el asunto está más que prescrito.\nAhora al pedir cuentas para jubilarse... Resulta que necesita trabajar un año más.\n#11 Está bien que te conozcas los memes de internet, pero sería aún mejor que supieras diferenciar entre los años del cálculo de la base reguladora con los años de cotización que determinan el porcentaje a aplicar a la base reguladora.\n#11 Así va la trampa en este juego, todo una estafa de trileros.\n#2 De facto es un recorte porque sirve para gastar menos en pensiones. A alguno le beneficiará, evidentemente, pero no en general.\nOtra cosa es que sea necesario tomar medidas. Si podemos no quiere los 35 años debería presentar una propuesta creíble\n#13 Desde luego, ni que hoy en día fuera común quedarse parado a los 50 años y tener que sobrevivir con ayudas y trabajos de mierda hasta la jubilación. Para nada pasa eso.\n#13 Creíble es acabar con el paro, y verás como todo es sostenible. La sanidad, las pensiones, etc.... Todo.\nLo demás son mentiras de los bancos, representados en el gobierno por el PSOE, para incarle el diente a un negocio brutal, como es el de los planes de pensiones privados, cargándose el sistema público, del que no sacan tajada.\n#2 Calculo a mas años de entrada es una bajada, pero claro no para todo el mundo, a los que la ultima crisis pillo ya mayorcitos y se comieron años y años de paro esta medida les beneficia mucho.\nNo creo que nadie termine contento con esta medida, porque tiene tanto argumentos a favor como en contra.\n#19 Beneficia un poco, pero no beneficia mucho.\nSi los últimos años de vida laboral te los pasas en el paro pues es obvio que te beneficia, pero la reforma tiene vocación de durar en el tiempo. O al menos debería ser así. El cómputo de la vida laboral para las pensiones no para de ampliarse. Al final abarcará toda la vida laboral.\n¿Qué pasa cuando se amplíe a toda la vida laboral y cubra mi trabajo por ETT mientras estaba estudiando. Hay años que solo he ganad 7500€, porque para pagarme la… » ver todo el comentario\n#55 Igual consiguen que una vez cotizados 35 años lo mejor sea irse al paro....\n#55 Yo me refería a casos que conozco de gente que trabajaba en la obra y les pillo la crisis con 58 años, se fueron al paro, terminaron la prestación y luego cobraron la ayuda hasta poder jubilarse oficialmente, a un persona que le pilla así, y los últimos 7-8 años de tu vida laboral casi no cotizas, pues el calculo a 35 años les beneficia mucho comparado con calcular a los 25 o 15 años como antes.\nPara mi, el problema es de base, para mi el sistema actual no es sostenible, lo que los… » ver todo el comentario\n#220 Jesusor *\n#19 Beneficia a los que empezaron de jóvenes con un buen sueldo.\nY esos, ya te digo que no son los obreros ni la gente que no ha podido estudiar una carrera y que no tenía enchufe, que en general comenzaban con trabajos mal pagados.\nAhora comiezan así, y siguen así. Osea que cada vez peor para las clases desfavorecidas, y mejor para los pudientes, los hijos de papá, y los enchufados en buenos puestos, que cotizarán bien desde el principio de su vida laboral y nunca estarán en el paro.\nPues que lo hagan con 25 y escojas los mejores 25 de TODA tu vida laboral.\nPara los que funcionan por obra y servicio es una cagada. Para los contratos precarios otra cagada igual. Es prácticamente im-po-si-ble tener más de 25 años (9125 días, 219000 horas) cotizados. El sector de repartidores y conductores seguro estará encantado. Por ahí arriba mencionan a enfermeras. Y también habrá médicos, científicos y un largo etcétera.\n#2 Si tienen en cuenta la inflación, que cuenten todos los años cotizados si quieran.\n#70 Claro que se tiene en cuenta. Algunos vivís en un mundo paralelo.\n#85 Bley *\n#2 Claro que es justo, pero que lo digan claro:\n"Los super buenistas de izquierdas os vamos a bajar las pensiones" pero no a los viejos de ahora, sino a los del futuro que ahora son jóvenes y no están muy atentos y votan en mayoría a estos partidos de izquierda pensando que no les van a joder en estas cosas.\nEs el precio a pagar por recibir dinero, que no gobiernas.\n#85 El PSOE NO ES un partido de izquierda.\nA ver si nos entra en la mollera de una puñetera vez\n#2 Repite los cálculos anda. Pregunta a cualquiera si su salario era mayor a los 30 que a los 45.... alguno habrá, pero la.mayoría gana más a los 50 que a los 40.\n#91 Eso era con los que ahora tienen 50, con los que entran ahora a trabajar ya no está tan claro...\n#91 Eso era cuando una empresa era para toda la vida y había subidas cada año. Ahora en cualquier momento te puede tocar cambiar y lo de mantener el valor adquisitivo no está tan claro...\n#2 ¿Has oído hablar de algo llamado inflación?\n#1 Creo que no deberían de tragar.\n#3 Creo que deberías aprender la diferencia entre deber y deber de.\n#1 No es solo que tragarán es que negarse es un arma de doble filo. Hasta ahora la gente ha terminado sus días ganando mas que cuando empezó pero esto empieza a no ser una garantía y ya hay casos de gente con 40 o 50 años que ganaba mas y mejor cuando tenían 30 y a los que esta medida por tanto favorecería. Está claro que en computo total el estado gana con esta medida, pero si es a costa de una clase media alta y no tanto a costa de la clase baja casi que lo compro.\n#173 inglesita007 *\n#1 Favorece sobre todo a los autónomos que cotizan por lo mínimo su vida laboral hasta hace poco, eran los últimos 15 años los que cotizaban por el máximo...muy fuerte. Deberían de dejar eliminar 5 años del total para que no entrasen esas bases para el cómputo. Yo creo que así sería más justo.\n#1 Tal vez no hoy, quizás no mañana; pero lo harán en los próximos 5/8 años. Está claro que esta ampliación en conjunto es perjudicial para el trabajador, no van a proponer el ampliar el cómputo para gastar más en pensiones con una población cada vez más envejecida .\nEl tema que no he visto mencionar es que al hacerse esa ampliación se aplica la revalorización del IPC y como todos sabemos el IPC no muestra la realidad de las subidas del "coste de la vida" por lo que en este caso desde podemos tienen razón en que el ampliar a 35 años, aunque pueda parecer más justo, realmente es un recorte encubierto.\nY se hará, si no al tiempo.\nEl problema es que si queremos la estabilidad del sistema de pensiones no podemos ir sobre- primando las pensiones actuales, porque eso perjudica a los que están ahora empezando en el mercado laboral, y a este ritmo no cobrarán una mierda.\nRectifico: si, si podemos. De hecho lo hemos estado haciendo durante muchos años. Aún recuerdo los años donde el cómputo se hacía con los quince, los ocho. O hasta los dos últimos años.\nGente que no había cotizado una puta mierda, en los últimos años… » ver todo el comentario\n#23 Por algunos que defraudaron, bajan de forma efectiva la pensión a la mayoría. Estas medidas van más a forzar y favorecer las pensiones privadas que atajar a los defraudadores. A más años de cómputo, menos pensión prácticamente siempre.\n#62 malespuces *\n#23 la cuantía de despido en España no tiene nombre...sobretodo los del plan antiguo con 40 días. Crea una rigidez laboral terrible con empresarios que no pueden despedir y empleados descontentos en su puesto de trabajo pero que no se largan porque "no quieren perder el despido", como si fuera un derecho. Luego ves las cuantías de despido y se te caen los cojones al suelo y lo entiendes todo. Un sin sentido.\nOtro efecto negativo es el abuso de contratación temporal, obra y servicio, externalizaciones, etc. Lo que sea para no contratar de forma indefinida.\n#119 chavi *\n#62 No es cierto. Los empresarios pueden despedir con 20 días en casi cualquier situación. Y hay un límite de 12 mensualidades que corresponderían a antiguedades de más de 12 años.\nLo de "contratar de forma indefinida" y al mismo tiempo poner cuasi-gratis el despido es un oximorón. Cuan indefinido es un contrato en el que el empresario te puede decir sin más en cualquier momento "mañana no vengas"???\n#115 chavi *\n#23 eso perjudica a los que están ahora empezando en el mercado laboral\nNo. No les perjudica. Les beneficia.\nLo que habría que hacer, precisamente, es permitir que todo el mundo cotice el máximo número de años posibles. Sea abaratando el despido\nSi abaratas el despido reduces el número de años cotizados, no los aumentas\nSe quedará en 32 y será todo un logro.\nQue conste que un gobierno en coalición es lo mejor que nos ha podido ocurrir, sobre todo alejando del poder a los reaccionarios que se autodenominan "liberales" "constitucionalistas" y que son principalmente expoliadores de lo público. Pero tenemos todavía unos lastres en la política patria, entre PSOE, Podemos, Esquerra, Pnv ... etc que como no se limpie será difícil que los pasos y el avance hacia la sociedad de bienestar y la igualdad van a ser lentos.\nJoder cotizar 35 años actualmente es un puto lujo creo yo\n#68 єℓѕиσиѕ *\n#63 solo lo logran los funcionarios, en el sector privado por cuenta ajena es muy difícil hoy en día. La vida laboral plena en el sector privado como asalariado está entre los 25 a los 45 años, después eres prescindible y te invitan a marcharte.\nEstoy a favor de ampliar el periodo a los 35 años y diluir un poco entre todos el reparto del pastel retributivo. Así de podrían acoger muchos colectivos del sector por cuenta ajena.\nPero me temo que eso choca contra el votante de UP cuyo caldo de cultivo sale del sector público, rentas bajas y ciudadanos con prestación pública.\n#68 bueno, también es cierto que si les invitan a marcharte no están trabajando, mientras que los funcionarios si.\n#68 Estoy a favor de ampliar el periodo a los 35 años y diluir un poco entre todos el reparto del pastel retributivo\nA qué te refieres exactamente con "diluir un poco el reparto"?\nAl día de hoy el gasto en pensiones supone más del 41% de los presupuestos del estado. Si miráis la pirámide de la población Española y observáis la pinta que empezará a tener dentro de 10 años, pues ... el que crea que las pensiones tienen margen para subir se está engañando al solitario.\nY no, la idea de bombero de la inmigración no va a funcionar www.rtve.es/noticias/20181010/2033-habra-49-millones-habitantes-espana\nEl envejecimiento y la entrada de los boomers en la jubilación va a ser una hostia guapa como no se suban los impuestos a quién se debe subirlos.\n#27 Cada día hay más dinero. Cada día se produce más necesitando menos trabajadores.\nEso son datos. Si no hay margen es porque no quieren.\n#27 Entre el descenso de natalidad y que nadie tendrá cotizados 35 años..... no veo el problema.\nBueno, problema si habrá y gordo: Que las pensiones seran míseras.\nComo tú dices la inmensa mayoría de gente cobra más, y bastante más, en sus últimos años cotizados (aunque excepciones Evidentemente ailas). Pero es que van a tener que "tragar" como dicen ya que es una exigencia de la UE condicionada a las ayudas del fondo que vamos a recibir. Y lo curioso es que mientras aumentan las pensiones de los jubilados de hoy reducen las nuestras, a los jóvenes y (y no tan jóvenes) nos están hipotecando.\nQué presidenta se pierde este país. Brava, paisana.\n#71 Meneador_Compulsivo *\n"Hazte socio/a para seguir leyendo"\n@admin >>>> Condiciones de uso www.meneame.net/legal#tos\n" 3. Las páginas e información enviada deberán ser de acceso y visibilidad pública e inmediata preferentemente, sin necesidad de procedimientos adicionales. Los contenidos exclusivamente accesibles a través de pago serán penalizados y descartados. "\n#71 "A partir de esta semana, los lectores que se informan habitualmente con nosotros, aquellos que lean más de 10 artículos al mes –excluidas la portada y las ediciones locales asociadas–, deberán ser socios para seguir leyéndonos.\nSin embargo, dejaremos la puerta abierta para todos aquellos que no puedan pagar. Estudiantes, parados, trabajadores en ERTE o quienes tengan ingresos bajos podrán elegir una cuota reducida. Cada uno de ellos escogerá el pago mensual que se pueda permitir. Y ese precio también podrá ser cero: seguir leyéndonos gratis, igual que hacen hoy."\n#51 Y tú desde qué planeta escribes que no te has enterado de la pandemia?\nEres un niño o algo así?, no eres consciente de la realidad?, hay algún país en el mundo que no haya destruído empleo durante la pandemia?\nSolo vienes a repetir consignas para necios, la realidad te la pasas por el forro.\nEn lo referente a la información sobre el SMI de la segunda parte del artículo, te añado que, aunque el artículo habla de que los cálculos del Ministerio indican que se trata de un millón y medio de afectados, en otras fuentes se habla de unos dos millones o más.\n"La intención del Ministerio de Trabajo es seguir negociando el asunto del SMI en el marco del diálogo social, en enero, en paralelo a la mesa que se abrirá después de Reyes para abordar la prórroga de los expedientes de\n"Votaremos que si, pero no lo apoyamos ehh??"\n#47 Piensa el ladrón... jajajajajaja\nCotizar años es facha.\n#45 Facha es pretender que se coticen más años al tiempo que sacas reformas laborales que destruyen el empleo, eso es ser facha\n#48 Destruir empleo con la reforma laboral?\nDesde donde escribes? Porque en España los que han destruido empleo son los que están en el gobierno de esta señora.\nNecesitamos más ministras como ésta, que trabajen por y para el pueblo.\n#_7 Pues vaya huevazos los tuyos\nAl final habrá que salir con las hoces y los martillos y que sea lo que Dios quiera.\n#76 Omicronx0 *\nMoriré hoy 30 de Diciembre del 2020 entre terribles sufrimientos si digo...MELAFO\nEs más fácil recortar y precarizar que crear empleo, que es lo que garantizaría el sistema de pensiones.\n¿Cuantos años tiene que cotizar un político para cobrar la pensión completa?\nEso lo pide Europa, España no puede hacer nada más que aceptar,dependemos íntegramente de las ayudas que "Ganamos" y solo podemos aceptar o pelear,y no somos un país que pele por cosas serias.\n#4 La misma mentira de siempre: Europa pide que se contenga el gasto sea cual sea, los que eligen que sea en pensiones en vez de chiringuitos nacionalistas y demás es el gobrierno de PSOE y Podemos.\nEsto es un tema de hacer cuentas, que tienen que salir y las matemáticas son exactas no es algo ideológico.\nClaro que si lo primero que se te ocurre es esto en vez de otros recortes pues no se, aunque sea la bolsa grande seguro que hay otros pequeños puntos donde ahorrar.\n#74 La recaudación del Estado se puede hacer muchas maneras y el enfoque que se utilice y los principios que lo guíen sí es ideológico. Con las cuentas actuales no salen los números, pero las cuentas se pueden cambiar con, que sé yo, impuestos progresivos sobre la renta y penalización a los capitales que migren fuera del país.\nquien hubiera pillado ese calculo cuando me jubilé hace unos años, solo eran 15, los peores que tuve de cotización, en cambio los anteriores muy altos...a unos les vendrá bien y a otros no..\nVer toda la conversación (230 comentarios)