patmir: El Taller de Diseño Actividades Didácticas y el trabajo con el campo formativo de expresión y apreciación artísticas.\nEl Taller de Diseño Actividades Didácticas y el trabajo con el campo formativo de expresión y apreciación artísticas.\nDespués de trabajar por 5 años el Taller de Diseño de Actividades Didácticas I y II dentro del plan de estudios de 1999, en la Licenciatura en Educación Preescolar, llegamos al último semestre de aplicación del mismo, debido a la reforma curricular que las Escuelas Normales están teniendo.\nA lo largo de este tiempo ha existido una constante en la reflexión sobre la práctica: el campo formativo de expresión y apreciación artísticas es difícil de abordar y recurrentemente no se trabaja o se hace de forma parcializada. Al buscar explicación sobre este aspecto hemos podido encontrar que su enfoque, aunque claro teóricamente en los programas tanto del 2004 como ahora en el 2011, en la práctica requiere de fuertes habilidades por parte de los docentes, lo que lo hace difícil en su aplicación. Basándonos en estos puntos durante el desarrollo del Taller de Diseño de Actividades Didácticas I y II se ha implementado un curso-taller denominado “Desarrollo de habilidades docentes para el campo formativo de expresión y apreciación artística (danza), en el marco del Programa 2011.\nEn este curso los docentes en formación de 5 generaciones han podido tener un acercamiento al método “Mizoc”, trabajado dentro del Instituto del mismo nombre; el cual desarrolla el aspecto de “Expresión corporal y apreciación de la danza” por medio de danzas y bailes tradicionales mexicanos, contribuyendo al fortalecimiento y desarrollo de las artes de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en el nivel preescolar, al respetar las finalidades del campo de formación en que se integra y que se basan en fomentar el juicio crítico, “en manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde esta, construir identidad y conciencia social” (SEP, 2011, p. 57), lo anterior se hace al poner como eje rector del método, las experiencias de los participantes (en este caso estudiantes normalistas o docentes en servicio) en un ambiente de aprendizaje caracterizado por el manejo de las tradiciones dancísticas mexicanas, en donde la imaginación, la creatividad, la curiosidad y la espontaneidad dan forma a la construcción de la estética y desarrollan a su vez las habilidades sociales de los participantes.\nEn este contexto, se abre este espacio para poder recoger las opiniones de los participantes (alumnas del 3º grado, grupo 1) del curso- taller que se realizó del 21 al 25 de enero del 2013 en las instalaciones de la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli, así como la reflexión sobre su aplicación en un taller de danza dentro de los jardines de niños durante la primera jornada de prácticas de este segundo semestre del ciclo escolar 2012-2013; esperando que con este granito de arena se pueda avanzar en la comprensión del enfoque globalizador que este campo formativo requiere para su desarrollo.\nSecretaria de Educación Pública. (2011). Plan de estudios 2011. Educación Básica. México D. F.\nAprendiendo la danza de Tlacololeros\nConociendo el vestuario de cada baile y danza\nPublicado por Martha Patricia Miranda Sánchez en 0:11\nMartha Patricia Miranda Sánchez 30 de enero de 2013, 0:24\nHola docentes en formación del grupo de 3º "1", en este espacio podemos comentar nuestra opinión sobre el curso que terminamos, no sin antes agradecer su entusiasta participación a pesar del horario que cubrimos (por las tardes), en una semana de cierre de actividades con examen semestral y evaluación externa. Felicidades por su presentación final, vamos por buen camino.\nlaurezhon 1 de febrero de 2013, 15:10\nel taller me parecio importante ya que fortalecio la seguridad y la implementacion de estrategias de danza y juego que a mi parecer son areas de oportunidad que debemos de fortalecer.\nen el taller nos enseñaron que un baile so es solo pasos s no que podemos fortaleer distintos campos no solo expresion y apreciacion artisticas ya que un baile o danza implica expresion oral, pensamiento matematico etc.\nlo que mas me agrado del taller es que trabaja como si fueramos niños de preescolar lo que me parece interesante ya que podemo tomar en cuenta las estrategias dentro de este para ocuparlas en el preescolar como el uso de estrategias ue tengan transversalidad con diferentes campos el uso de juegos que permitan la total atencion del niño.\nademas rescata estrategias funcionales para los niños que nosotros como docentes en formacion debemos de tomar en cuenta ya que dentro de nuestra tira de materias del plan de estudios de nuestra Licenciatura no tenemos y por eso tenemos una gran debilidad en el uso de cantos y juegos y por lo que el taller me pparecio adecudo.\nLaura Suárez Aguirre 3°1 N/L:23\nJenni 7 de febrero de 2013, 14:37\nEl taller me parecio muy bueno y muy importante para nuestra formacion como docentes ya que es complicado trabajar el campo de expresion y apreciacion artisticas en especial lo que es danza con los pequeños, en este curso se implementaron bailes y juegos que estan relacionados con los campos formativos en preescolar de una manera que puedan relacionarse con la danza y es tan dinamico que se aprende con facilidad y gusto. me parece importante la aplicacion de estos bailes y juegos con los pequeños de preescolar ya que ayuda y complementa su desarrollo.\nEs muy importante retomar la forma en que el taller fue impartido ya que se hizo de tal manera que todos participaran y pudieran realizar bien los bailes y asimismo esto poderlo realizar en el aula con los alumnos, contando la historia de cada baile, enseñando los pasos de una forma que al niño le guste y le parezca divertido aprender y mientras el piensa que esta jugando al mismo tiempo esta aprendiendo y desarrollando sus conocimientos.\nJennifer Torreblanca Pimienta 3°1\nBrenda Psicopata 7 de febrero de 2013, 17:00\nBrenda Psicopata 7 de febrero de 2013, 17:02\nEste curso de danza nos fue de mucha utilidad ya que como debilidad teníamos el como poder desarrollar el campo de expresión y apreciación artística, aspecto de danza con los niños por que es complicado lograr que ellos se expresen por medio del cuerpo pero no teníamos las herramientas necesarias para poder trabajarlo, y con este curso adquirimos varias estrategias para poder desarrollarlo y el curso fue muy didáctico ya que todos los bailes y juegos tenían una historia la cual se relacionaba con cada baile y al momento de bailar los pasos como ellos nos enseñaron es con frases o palabras que los niños tomarán como un juego dentro de la historia y así inconscientemente aprenderán poco a poco los pasos de los bailes, además que lo hacen jugando y divirtiéndose, mientras se expresan corporalmente.\nPor lo que la verdad el curso me gusto ya que no sólo se enfocaron en los bailes si no también vamos juegos que se vinculan con la expresión corporal en los pequeños por lo que al momento de estarlo haciendo sabes y sientes lo que los niños sentirán o pensarán posiblemente, y si a mi como docente en formación me pareció muy interesante, divertido y con una expresión corporal menos rígida, por lo que el curso favorece ampliamente el campo de expresión artística pero los demás campos formativos se pueden vincular con cualquiera de los bailes o juegos.\nBrenda Olvera Yáñez\naline perez 7 de febrero de 2013, 17:09\nel taller me pareció adecuado ya que complementa los aspectos vistos durante el semestre, aporta una forma diferente para enseñar a los niños la danza y diferentes juegos que favorecen su desarrollo de una manera divertida para ellos e innovadora.\nen el taller se habló de las características de cada baile, el vestuario, lugar al que pertenece o donde se realiza lo que favorece el dominio de contenidos que facilitará la impartición del taller que se llevará a cabo durante la primer jornada de actividades de acercamiento a la práctica.\neste tipo de actividades favorece el desarrollo integral del niño ya que desarrolla al mismo tiempo diversos campos formativos.\nde acuerdo con el PEP 2011 , En el trabajo con las actividades artísticas la educadora debe tomar en cuenta que para las niñas y los niños es fundamental tener múltiples oportunidades para el juego libre, la manipulación, la expresión y exploración mediante el movimiento, por que esta es una necesidad que deben satisfacer.\nel taller abarca estos aspectos por lo que representa una forma completa y distinta de realizar actividades de este tipo.\nPérez Espinosa Nandhi Aline 3°1\nabby 7 de febrero de 2013, 17:49\nBallesteros Hernandez Angeles Ofelia\nEl curso me fue de gran ayuda, ya que no habia pensado que de esa forma tan sencilla para los niños se podria enseñar danza; Vygotsky decia que las herramientas de la mente hacen más que ampliar nuestras habilidades naturales sino que también transforman la manera misma en que ponemos atención, recordamos y pensamos. Dentro de la danza ponemos en juego lo anterior, ya que no solo se trabaja el campo de Expresión y apreciación artística, los cinco restantes se trabajan de forma simultanea; aunque esto depende de el modo en organizamos el contenido para su desarrollo en preescolar.\nTenemos que tomar en cuenta un procedo creativo como el que se mostro durante el curso, apoyarnos de recursos realistas y fantatasticos (imaginación).\nEnseñar danza en el nivel inicial ayuda a un desarrollo psicomotor en la cual se utiliza el cuerpo como elementos de expresión y comunicacion; a la vez se intenta que el niño forme su autoconcepto y autoestima.\nEl juego es una herramienta la cual.nos ayuda; entender el juego como un liberador de energias sobrantes (H. Spencer), como un ejercicio de preparación para la vida adulta(K. Groos), un esfuerzo continuado de superación ( Chaleau). Enseñar la danza d modo que los eduandos lo disfruten y encuentren un sentido del por qué se realiza. El me hizo.entender por qué danza en preescolar d un modo divertido y facil\nLulu suarez 7 de febrero de 2013, 18:46\nEl curso de danza que tomamos me parecio muy importante, ya que potencializo nuestra formacion docente, en un area de fortaleza que presentamos, que es el trabajo en el campo formativo de expresion y apreciacion artisticas, en especifico la danza, ya que ha sido deficiente el desempeño en él; por lo que cabe mencionar acerca de su gran valor en el desarrollo de los pequeños de preescolar.\nEn el campo de expresion y apreciacion artisticas se persigue como objetivo que el niño use la imaginacion y la fantasia, la iniciativa y creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artisticos (musica, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artisticas y culturales de su entrono y de otros contextos. Tal como se menciona en el PEP 2011 estos son algunos de los objetivos que se persiguen en el trabajo de este campo en preescolar, con ello podemos sustentar el beneficio de esta actividad llevada a cabo en el curso de danza.\nAdemas de que se trabajaron las canciones y los bailes para los niños de una manera agradable y divertida; pero a la vez el niño adquiria o ponia en practica un aprendizaje.\nSuarez Hernandez Lourdes Adriana\nTania Rodriguez 7 de febrero de 2013, 18:54\nEste curso de danza que tomamos fue importante y significativo para mi formación ya que aporto herramientas de gran utilidad para trabajar las diversas competencias de los campos formativos principalmente el campo de expresión y apreciación artística.\nPara que los niños logren un desarrollo integral y un aprendizaje significativo es necesario utilizar diversas estrategias, unas de ella son el juego y la danza.\nDurante este curso aprendimos diversos bailes y juegos pertinentes para aplicarlos con los niños con diferentes propósitos establecidos.\nOtro aspecto importante del curso es la forma en que tenemos que dar indicaciones a los niños, como explicarles, como realizar un baile o un juego con ellos para que se logre un aprendizaje\nComo se menciona en el PEP 2011, la danza y el juego brindan grandes beneficios como el desarrollo de la construcción de la imagen corporal ya que van descubriendo las posibilidades que tienen para moverse, desplazarse, comunicarse con el cuerpo o para controlarlo. Estas capacidades de control y autorregulación se propician, sobre todo, mediante la expresión corporal y el juego dramático.\nEn el juego dramático las niñas y los niños integran su pensamiento con las emociones. Usando como herramienta el lenguaje oral, gestual o corporal, son capaces de acordar y asumir roles, imaginar escenarios, crear y caracterizar personajes que pueden o no corresponder a las características que tienen en la vida real o en un cuento.\nEs importante mencionar que gracias a estas estrategias el niños va a aprender de una manera agradale, divertida y de forma natural, ya que son actividades que los niños realizan de manera cotidianamente.\nTania Lizbeth Rodriguez Ortiz.\nabby 7 de febrero de 2013, 18:58\nEl curso es una herramienta que nos brindo estrategias para poder enseñar a los niños la danza y todos los aspectos que implica como la cultura y las tradiciones que se van transmitiendo con ayuda de esta, haciendolo de una forma que no se vuelve tedioso para ellos ni traumante o sin significado ya que la manera de abordarlo es a través de situaciones que les permiten aprender de forma significativa y emocionante para ellos, ademas pueden relacionarse con temas que se abordan para desarrollar otras competencias.\nSegún el PEP (2011) El trabajo pedagógico con la expresión y la apreciación artísticas en la educación preescolar se basa en la creación de oportunidades para que las niñas y los niños hagan su propio trabajo, miren y hablen sobre él y la producción de otros. Esta forma de enseñar la danza les permite involucrarse y no simplemente hacer repeticiones mecánicas de los pasos sino atribuirle un significado y pueden de esta manera crear un gusto por los lenguajes artísticos como también se menciona en el PEP (2011)El campo de Expresión y apreciación artística está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a partir de distintos\nFRANCO GONZALEZ ABIGAIL\nkarla herrera 7 de febrero de 2013, 19:16\nEl curso impartido a las alumnas de 3° 1 fue de mucha importancia ya que en el preescolar el campo de expresión y apreciación artísticas es muy descuidado y poco visto, los aspectos que más se trabajan son música o plástica, y se queda olvidado el aspecto de la danza, casi siempre por falta de conocimiento acerca de la misma, a pesar de que como se menciona en el PEP 2011 es de mucha importancia este campo formativo para el desarrollo integral del niño en edad preescolar. Tomando como eje los conocimientos adquiridos en el curso, se puede desarrollar en los niños diversas competencias como: expresión corporal, motricidad, expresión de sentimientos e inquietudes y favorecer el proceso de socialización. Así como se favorece éste, también otros campos formativos, como el campo de desarrollo físico y salud, y desarrollo personal y social entre otros. Es muy funcional la técnica para enseñar los juegos, bailes y danzas, por ejemplo, el cuento es una estrategia de aprendizaje que mantiene el interés del niño, mucho más con las historias vistas en el curso; como lo menciona Tonucci en su libro [cuando los niños dicen basta], “para que el niño pueda formular conceptos debe haber un conocimiento previo y una explicación que aterrice en su realidad inmediata”, así mismo los métodos de enseñanza para los pasos son previamente acomodados en la memoria motriz del niño con un juego, un canto o una historia y al momento de ejecutarlo en mas sencillo y puede llevar a cabo el baile con menor problema.\nCaterin Estefani Mendieta Jiménez\nabby 7 de febrero de 2013, 20:10\nEl taller de danza para niños de educación preescolar me pareció una magnífica idea de trabajar con los niños no sólo porque es divertido sino porque en su desarrollo se puede trabajar no sólo un campo formativo que en este caso es el de expresión y apreciación artísticas sino que al mismo tiempo podemos desarrollar un sin fin de habilidades, capacidades y conocimientos, con el simple hecho de sensata alguna canción folklórica o infantil. Como dice joan rue, los talleres deben reunir ciertas condiciones como lo son: el atender la diversidad y posibilidades de trabajo, valorar el trabajo que se realiza en equipo, el plano metodológico debe permitir que los alumnos manipulen y reflexionen sobre la misma, que el espacio esq utilizado como un medio de socialización y aprendizaje. Todos estos aspectos mencionados se realizaron con gran claridad en el taller que se llevó a cabo, ahora que realizaremos este mismo taller en el preescolar se que será un gran reto sin embargo espero que el resultado y propósito de el sea igualmente satisfactorio.\nViio0leta 7 de febrero de 2013, 21:03\nEl curso que tomamos fue significativo ya que complemento nuestros escasos conocimientos sobre la enseñanza de la danza y nos ayudo a relacionar el campo de Expresión y apreciación artísticas con los demás campos formativos incluidos en el PEP 2011.\nDicho curso nos brindo las herramientas necesarias para poder impartir un taller de Danza a los alumnos de preescolar con juegos y bailes que favorezcan las competencias establecidas en el PEP 2011 y que al mismo tiempo son divertidas y dinámicas por lo cual pueden obtener cierta atención por parte de los alumnos y dejar en ellos algún aprendizaje significativo.\nAprendimos a dar instrucciones claras de lo que queremos que realicen los alumnos ya que en ocasiones no comprenden las consignas dadas o no las damos con claridad.\nEl ser expresivos es un elemento fundamental para ayudar a los infantes en su desarrollo ya que si realizamos la actividad mostrando una actitud negativa los alumnos la realizaran de igual manera; y esto es algo en lo que nos ayudo el curso a tratar de ser mas expresivas.\nEl curso se aplico a manera de juego pues los niños son lúdicos y aprenden jugando aun sin darse cuenta de ello.\nViridiana 7 de febrero de 2013, 21:14\nViridiana Rodríguez Ascencio 3º "1"\nEste curso de danza fue de gran utilidad aparte de que fue entretenido y divertido, aprendimos estrategias de como enseñar danza en el preescolar el cual esta dentro del campo formativo de expresion y apreciacion artisticas.\nAparte de desarrollar el campo formativo de expresión apreciación artisticas tambien estamos desarrollando el de desarrollo fisico y salud con desplazamientos que se realizan la coordinacion que se debe de tener en los pasos, etc.\nDe igual manera aprendimos juegos en donde los niños van a desarrollar su motricidad gruesa y tambien van a adquirir conocimientos como los colores, el como saludarse, lo que es grande y pequeño, etc.\nFinalmente esto les ayudara a los niños a acercarse mas a la danza de manera que el niño pueda divertirse y sea de gran interes para el.\nMaricruz Dávila 7 de febrero de 2013, 21:14\nEl taller ha sido una experiencia agradable y sobre todo muy satisfactoria, ya que teníamos que comenzar por nosotras para poder impartir un taller sobre danza, la mayoría tenemos muy poco desarrolladas estas habilidades, por lo que al principio costó trabajo poder realizar los ejercicios, falta de ritmo, coordinación hasta noción de lateralidad fueron algunos aspectos que se vieron reflejados durante las primeras sesiones del taller.\nDe ahí partimos para poder adoptar estrategias sobre como enseñar unn taller de danza en el preescolar, dependiendo del grado en el que nos encontremos y de el mismo baile que se quiera impartir.\nA pesar de haber favorecido el campo de expresión y apreciación artísaticas, considero que también se enfoca en el campo de Exploración y conocimiento del mundo ya que conocemos un poco sobre la cultura de otras entidades ajenas a la nuestra sin dejar de lado que existen dentro de nuestro mismo territorio.\nEntonces, este taller será de gran ayuda para poder enseñar un baile en el preescvolar, apoyandonos de los conocimientos obtenidos durante las sesiones, asi como las estrategias de enseñanza,\nMaricruz Dávila Vázquez 3º1\nliliana angeles 12 de febrero de 2013, 14:26\nEl taller que nos fue impartido fue significativo ya que brinda estrategias y herramientas, las cuales nos permiten trabajar con actividades que aporten diversas competencias dentro de las cuales trabajamos principalmente el campo de expresión y apreciación artística pero teniendo en cuenta que se podía vincular con los otros cinco campos formativos respecto al PEP 2011 y de esta manera trabajar con el grupo dependiendo sus características y necesidades.\nEl taller tenía por objetivo que aprendiéramos como educadoras a entender y saber cómo propiciar un primer acercamiento a la expresión danzada en un ambiente lúdico y creativo que sea del agrado de los niños y que por medio de estas actividades los alumnos se diviertan y al mismo tiempo aprendan.\nDurante el taller se dieron ejemplos y alternativas diferentes para enseñar a nuestros alumnos algunos bailes y juegos, los cuales tenían una historia para que fuera más significativo. Las formas en que se enseñó en la totalidad un baile fue por medio de frases o palabras y llevando una secuencia de los pasos. Al final se juntaban los pasos que se habían aprendido para formar el baile completo y de esta manera se expresen corporalmente.\nLiliana Angeles Pablo\nana paola fragoso suarez 16 de abril de 2013, 13:44\nDespués de haber tomado este curso y ahora ponerlo en práctica, es importante mencionar que enseñarlo a los niños es fácil, siempre que tengas a la mano los materiales adecuados y sobre todo la actitud y el clima organizacional propicio para trabajarlo.\nHoy empece con este taller donde el baile que trabajare es el de "La cucaracha" , para ser sincera ,me daba nervios me sentía un poco insegura, pero hice las actividades de acuerdo a la secuencia que llevaba, el material elaborado y el animo para sacarla adelante y así en esta primera sesión se lograron los objetivos ademas de que fue una situación que a los niños les encanto, les intereso y les fue retadora para realizar los movimientos. Me siento feliz de que los resultados obtenidos tuvieron en la mayoría éxito y sobre todo me siento muy satisfecha de este trabajo. Así que debo seguir con este entusiasmo para que al final presentemos el producto de una manera adecuada y que a los niños les agrade y sobre todo les desarrolle estas competencias de manera divertida.\nel cuento creado les agrado y lograron seguir el hilo de la narración ademas de identificar a los personajes, la situación que pasaba y la época en que se desarrollo.\nen cuanto a los pasos a los niños les fue fácil de realizar los movimientos del resorte, identificarse en el espacio, hacer movimientos de distintos animales, identificar tamaños en ellos y en el circulo.\nPara finalizar lograron recordar el cuento de manera significativa y crear dibujos basados en el cuento.\nel taller marcha bien solo debemos esforzarnos al meximo para lograr que los niños desarrollen estas habilidades en el transcurso del taller.\nabby 16 de abril de 2013, 16:31\nBALLESTEROS HERNÁNDEZ ANGELES\nLos conocimientos adquiridos durante el curso del taller de danza, es una nueva experiencia; para mi al darlo y para los niños ya que es algo nuevo. Claro es muy fácil darlo cuando se tiene la experiencia y la forma adecuada de mostrarlo a los niños.\nhoy el taller fue funcionando adecuadamente, mantuvieron atención al cuento y durante el calentamiento y el juego estuvieron participativos, los alumnos se divertían durante la actividad; a pesar de que fue un largo tiempo y de que se trabajo después del recreo no decayó la actividad. aunque al finalizarla se mostraron cansados.\nFue una actividad satisfactoria, y me alegra saber que fue novedosa para ellos y se lograron los objetivos de esta sesión.\nCreo que si seguimos con este ritmo de trabajo, a los educandos se les facilitará y se sentirán a gusto de estar realizando el trabajo, y se presentará el baile como se tiene planeado.\nabby 16 de abril de 2013, 20:57\nEl día de hoy inicié la primera sesión del taller de danza de la cucaracha, pensé que sería un poco más complicado ejecutarlo debido a que en el grupo existen diversos niños que generan una dinámica especial , pero conforme transcurria el tiempo me di cuenta de que a los niños les interesaba, desde el cuento hasta los ejercicios, aunque considero que estos fueron muy fáciles para ellos, aportaron diferentes propuestas, ademas algunos niños en el transcurso del día estuvieron cantando la canción lo que me deja ver que esto esta siendo de interés para ellos y podrá tener un mejor desarrollo en las futuras sesiones.\nUntitled 17 de abril de 2013, 20:22\nMaricruz Dávila Vázquez\nHoy realicé las sesiones 1 y 2, durante la primer sesión:\nSe interesaron en el cuento y consideraron todos los detalles del mismo ya que al comentar sobre lo que vieron y escucharon dieron los datos correctos, al comenzar con los movimientos del calentamiento pensé que serás más complicado sin embargo la disposición del grupo fue muy importante, tanto que ellos ya proponían y mencionaban que movimientos seguían, porque les comenté que tienen que poner mucha atención ya que todas las clases los repetiríamos.\nComo estaba "fresco" lo de la primer sesión sólo tratamos de enfocar un poco la atención sobre la explicación de la revolución y la historia de la canción de la cucaracha, en esta sesión ya incluí "una rueda muy bien hecha" y los movimientos de "jirafa, camello, gordo flaco"\nliliana angeles 18 de abril de 2013, 18:00\nliliana angeles 18 de abril de 2013, 18:05\nliliana angeles 18 de abril de 2013, 18:13\nLizbeth flores 20 de abril de 2013, 12:19\nDurante la sesión 2 se trabajo el tema del recetario esta actividad permitió que los niños comprendieran la importancia de tener una receta al momento de preparar un platillo dentro del taller de cocina, durante la sesiones 3 y 4 los niños mostraron un actitud muy positiva y participativa ya que les agrado preparar sus brochetas de fruta y la ensalada de atún, al realizar estas actividades me di cuenta de que a los niños les gusta hacer cosas nuevas que no sean las comunes como trabajara simplemente con una hoja para dibujar.\ndurante estas sesiones han comprendido la importancia de la utilizar la ropa adecuada dentro del taller, las reglas a seguir y la higiene que deben de tener al preparar los alimentos.\nFlores Rodriguez Lizbeth 3° !\nAndrea Stephany Nuñez 22 de abril de 2013, 23:57\nDurante el taller de danza donde yo debía seguir las indicaciones me di cuenta que los resultados se obtiene según el empeño que el que lo imparte tenga, la actitud y la manera en que logre centrar sus interés, sus gustos y su entusiasmo, así que ahora que yo estoy al frente de 33 niños he procurado transmitir ese aprendizaje y desarrollo de competencias a través del juego, del canto y de historias que a ellos les agraden, hoy tras aplicar la cuarta sesión me siento muy satisfecha ya que he despertado en ellos curiosidad por la revolución mexicana, su capacidad de expresarse a través de su cuerpo, y su coordinación según el ritmo, y de la misma forma para mi han sido grandes logros ya que desarrollo creatividad para los pasos, el ¿como lograr que los interiorizaran? por ejemplo para que los niños permanecieran con las manos atrás les dije que capturaran una cucaracha y no la dejaran salir durante todo el baile, a las niñas decirles que movieran su falda como si estuvieran nadando, ademas de modificar un poco el ritmo de la sesión ya que tienen otros ensayos y otras actividades que realizar, pero en general puedo decir que ha sido muy bien retribuido el esfuerzo realizado y aunque al principio me costo trabajo creerlo estoy segura que para el miércoles tendré un muy bonito bailable lo mejo es que lo desarrollaron sin darse cuenta ..\nMARIA GUADALUPE CERVANTES DE LA CRUZ 24 de abril de 2013, 18:35\nDurante el taller de Danza en estos 8 dias de practicas de la primera Jornada me parecio de mucho interes y muchos aprendizajes en donde los niños desarrollaron muchos aprendizajes enfocados a los 6 campos formativos marcados por el Pep 2011 fueron de mayor impacto en los niños y sin que se dieran cuenta creo que logre que estos los desarrollaran de forma o creativa, divertida, jugando pero aprendiendo dia dia de forma que hasta los padres en las tareas furon involucrados dando yn aprendizaje mas, y dejandome como satisfaccion que los padres y los niños se interesaron en el Taller de Danza y oir comentar a los niños y alos padres sobre el bailable que los niños les comentaban.\nLa verdad es que al principio se me hacia muy difil ya que nunca pense que el bailable me quedaria bien y simplemente yo fui la que me puse las barreras pero a partir de la primera sesion y ver que logre mas de lo que tenia marcado en mi planeacion me motivo a darme cuenta de que los niños son personas que no conocen llimites, que siempre buscan la manera de explorar y buscar cosas que ayudaen a poder lograr y apropiar cierta informacion o movimientos en este caso del bailable para poder llegar a presentar su bailable.\nDespuies de la Primera sesion me senti tan segura de mi misma que siento que todo sali a la perfeccion.\nTodo se logra en equipo y mas si sabes que cuentas con el apoyo de los padres, tu titular y sobre todo de la disposicion de los niños a a prender pues es muy cierto a los niños no hay que interrumpirlos en su exploración, sino al contrario motivarlos es la mejor opción.\nDurante esta jornada de prácticas el taller que lleve a cabo con los alumnos de 2º B en el Jardín de Niños Fernando Montes de Oca fue el de cocina, lo cual me resulto muy satisfactorio ya que los infantes respondieron de una manera muy positiva a cada una de las actividades diseñadas.\nLa primera sesión que se realizó consistía en una introducción al taller utilizando como estrategia el video digitalizado, al que los alumnos estuvieron muy atentos y motivados ya que pocas veces la docente titular del grupo empleaba esos recursos. Debido a su interés por el cuento fue muy sencillo darles a conocer la manera en que estaríamos trabajando las siguientes sesiones.\nEl sabes que realizarían comida ellos mismos les fue muy emocionante así que desde un principio se mostraron dispuestos a realizar su vestimenta como todos unos cocineros.\nLos materiales que utilice para llevar a cabo el taller de cocina fueron novedosos para ellos porque les permitía manipularlos, sin dejar a un lado los hábitos de higiene y trabajar con utensilios que forman parte de su vida cotidiana.\nEl la segunda sesión realizamos brochetas de frutas, en la tercera un recetario que sirvió para que los educandos registraran las recetas que fuimos realizando; en la cuarta sesión se hizo ensalada de atún, en la quinta plátanos con crema y para cerrar el taller se preparó una degustación con los padres de familia, además de ser motivo para darles a conocer la manera en que han sido mis intervenciones con sus hijos, los propósitos y objetivos que me he planteado lograr a través de las actividades como la interpretación y ejecución de los pasos por seguir para preparar alimentos, manipular y examinar frutas, identificar los productos que pueden consumir como parte de una alimentación correcta y aplicar medidas de higiene en relación con el consumo de alimentos. Sin embargo, retomando la realización de los "platillos" como lo llamaban los alumnos, durante su preparación pude observar la manera en que se relacionaban, además de que enfatice mucho en la importancia del trabajo colaborativo, el aprender a respetar turnos y llegar a acuerdos.\nConsidero que a pensar de ser la primera vez que utilizo el taller como modalidad de trabajo, tuve buenos resultados y claro mucho de eso tiene que ver con el apoyo y la confianza que me brindo la docente titular del grupo y los padres de familia.\nfabyz 27 de abril de 2013, 12:26\nEn esta jornada de practicas respecto al 6º semestre implemente en el grupo de 2º "C" el taller de danza "El conejito de baja california" me pareció que fue muy satisfactorio para los niños ya que les ayudo mucho a desarrollar su matricidad tanto fina como gruesa, aprendieron a reconocer su espacio (lateralidad) al principio me costo mucho trabajo, ya que un año atrás había llevado acabo el baile de "La cucara chita", la verdad en esa ocación no me pude quejar todo me había salido bien, incluso me lleve comentarios muy gratos, y aun que se veía que el baile del conejito estaba mas fácil fue todo lo contrario la verdad que se me dificulto más. aun que otro problema fue la inasistencia de mucho alumnos, de 30 alumnos solo asistían 16 el mayor numero de alumnos que llegue a tener fueron 20, y siempre eran distintos y por lo mismo no sabían que habíamos hecho un día anterior, así que me tardaba más en explicarles otra vez, y había veces que me ganaba el tiempo.\nlo bueno fue que les motivo mucho el títere del señor conejo, eso me ayudo a tener más control en mis alumnos, y se motivaban por hacerlo, tenían iniciativa, se interesaban por llevar acabo el baile.\nasí que eso me animaba por seguir adelante, otra de mis frustraciones fue el dia que presentamos el baile, asistieron 16 niños de los cuales 5 no tenian idea de lo que estábamos trabajando, y 3 no habían asistido a clases, así que los 8 restantes fueron los que le echaron todas las ganas, al final 2 mamitas me felicitaron por mi trabajo, pero aun siento que falto por dar más, explotar mas las estrategias para llamar la atención de los niños.\nEl Taller de Diseño Actividades Didácticas y el tr...


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Al Por Mayor Máquinas de Lavado de Arena Al Por Mayor Lavadora de Arena.\nEl clasificador tipo espiral es un tipo de máquina clasificadora que como su tipo espiral; Tanque mezclador para procesos de minería; Máquina de lavado tipo de bolas para clasificar arenas minerales, o clasificar minerales arenosos y\nEsta máquina es un tipo ultimo que es diseñado en ba se de las experiencias avanzadas Los materiales de molienda son transportados en clasificador cilíndrico de turbina para la primera clasificación. Equipos de Fabricar y Lavar Arena PCL máquina de arena · Lavadora de arena · LSX Lavadora de arena espiral\nClasificador espiral, lavadora de arena espiral, tornillo de arena XL tornillo / espiral Producción Ciros mina de la maquinas p225rrafo lavar arena Bolivia.\nEl clasificador espiral es comúnmente usado en combinación con equipos de es aplicado para la deshidratación, lavado y clasificación de materiales minerales. Inclinación ( ° ), Volumen de sobre-flujo, Capacidad de retorno de arena.\nAnterior:rio de beneficio de los equipos de mini paneo de oro\nSiguiente:concentrador centrifugo de oro de gravedad de alta calidad nelson


El Cotillo II 2022 – Club Colombófilo Iniciativa Isleña\nEl Cotillo II 2022\nEL Cotillo es una clásica para Iniciativa Isleña. Aparentemente y a ojos de los compañeros del deporte, es una carrera muy peligrosa; demasiado al norte y por la cara Oeste de Fuerteventura.\nPara nosotros es un punto de suelta estratégico y se nos da muy bien. Es verdad que seguimos acostumbrados a desarrollos altos en mpm. Si se pasa un poco de la hora estimada de los primeros registros, nos preocupa.\n1.394,54 mpm marcó la primera paloma en la carrera y es una velocidad bastante alta, como predecía nuestro “Hombre del Tiempo” Manuel Reyes.\nUn total 12 palomas se marcaron a más de 1300 mpm.\nEn El Cotillo, tenemos una temperatura entre los 18 á 21 grados, la dirección del viento es Noreste y varía entre 7 y 8 m/s, una brisa moderada de entre 14 á 20 km/h, cielo despejado y visibilidad óptima alcanzando los 35 km.\nPrácticamente, en toda la travesía el tiempo muy bueno donde las palomas, de salir bien, volarán más en línea recta entrando, casi seguro, por el norte y desarrollando una buena velocidad.\nEn el tope de la lista de clasificaciones vemos una serie de 7 palomas propiedad de Aníbal y Pedro, presentado una serie espectacular de 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, y 7º.\nOtra serie magnífica del equipo de vuelo de Juan Manuel Santa, presenta un 8º, 9º, 10º, 11º, 12º y 13º puesto, contra 303 palomas en carrera.\n“Carolina” FCC 20 585191, marcó primero que sus compañeras de equipo y se adjudicó el primer puesto de la contienda.\nNuevamente, Blas Candelaria, nuestro convoyer en Fuerteventura, nos deleitó con un cuidado exquisito de nuestras palomas y en el resultado se refleja: 303 palomas encestadas a concurso y 248 registrada (81,18%) en tiempo de carrera.\nEnhorabuena al tándem Aníbal y Pedro


For Ever y Sarmiento jugaron un muy buen clásico y terminaron 1 a 1. Ganaba el “Decano” por Fernández, lo empató el “Negro” por Prieto. Buen marco, pero hubo corridas en la 15 porque un “hincha” le arrojó un vaso a Parera.\nFor Ever y Sarmiento protagonizaron un partido no apto para cardiacos. Igualaron 1 a 1 con goles de Marcos Fernández para Sarmiento y Marco Prieto para For Ever, en la 1ª fecha de la 2ª fase.\nEl partido estuvo interrumpido casi 20 minutos. Primero porque un “hincha” de For Ever le arrojó un vaso de plástico a Parera y el juego se demoró. Y luego porque otros “hinchas” fueron a buscar al que había agredido a Parera y hubo corridas en la tribuna de calle 15.\nEmotivo primer tiempo, donde se jugó prácticamente sin mitad de cancha, porque se hicieron transiciones rápidas y ambos equipos pasaban al ataque con muchos hombres. Sarmiento lo empezó a ganar a los 18´ tras una gran habilitación de Silba a Fernández que tras varios amagues definió cruzado y dejó sin chances al vuelo estéril de Canuto.\nFor Ever tuvo las suyas, porque cuando atacaba arrimó peligro, pero Prieto, con la pólvora mojada, no pudo con Carrera en dos ocasiones. El “Negro” propuso velocidad y centralizó el juego pero sufrió cada vez que Sarmiento pasó al ataque. La primera mitad fue pareja, con ocasiones para los dos y mucho dinamismo, pero el “Decano” acertó y se fue al descanso ganando 1 a 0.\nEn la segunda mitad For Ever fue con mucha enjundia, intentó y buscó, a veces sin muchas ideas y con poca imaginación, pero arrimó peligro desde la pegada de Zárate y con un remate de Magno que se fue apenas arriba.\nSarmiento pudo empezar a tomar aire y pudo salir, sin generar peligro, pero sin sufrir en su arco. Hasta que a los 23´ el partido debió ser parado por una agresión a Parera desde la tribuna y posteriormente enfrentamientos entre los mismos hinchas de For Ever. Tras 21 minutos de interrupción el partido se reanudó, y llegó el gol de Prieto a los 58´ tras un corner ejecutado por Zárate y un anticipo excelente del paraguayo para igualar las acciones.\nSobre el cierre ambos llegaron, Sarmiento con pelota parada exigió a Canuto, Silba y Cañete también tuvieron su ocasión para ganarlo y For Ever fue con empuje, pero ninguno tuvo efectividad y se terminaron conformando con el empate. Nuevamente los equipos chaqueños protagonizaron un enorme partido, con dinámica, muchas acciones de peligro y con la incertidumbre del resultado final hasta el último minuto.\nGastón Canuto; Humberto Vega, Damián Jara, Nicolás Sainz (ST Claudio Verino) y Manuel Morello; Lucas Saucedo (ST David Romero), Oscar Gómez, Milton Zárate y Matías Pato; Diego Magno y Marco Prieto.\nJuan Ignacio Carrera; Jonathan Gallardo, Brian Berlo, Ronald Huth y Federico López; Ángel Piz (11ST Alexis Castro), Gonzalo Alarcón y Marcos Fernández; Alexis Bulgarelli (2ST Gonzalo Cañete), Luis Silba y Matías Quiroga (21ST Sebastián Parera).\nGoles: 18PT Marcos Fernández (S), 51ST Marco Prieto (FE)\nIncidencias: 23ST partido interrumpido 21 minutos por incidentes en la tribuna de la calle 15. 30ST Ronald Huth (S) y Humberto Vega (FE), expulsados.\nDomingo 03 de febrero de 2019, 23:58\nFutbolero · Miércoles 06 de febrero de 2019, 01:59 · Citar\nQué raro forever y su gente haciendo quilombo en las tribunas. Sanción de clausura al estadio por 10 años por reincidencias y van a ver cómo no ocurrirán más disturbios en esa cancha.


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La CARM dota con 1.298 nuevos kits de robótica a los centros participantes en el programa 'El Cable Amarillo'\nUn total de 122 centros de la Región de Murcia han recibido 1.298 kits de robótica del programa educativo 'El Cable Amarillo', desarrollado conjuntamente por las consejerías de Presidencia y Hacienda y de Educación y Cultura, cuyo objetivo es acercar la robótica a los alumnos de la Región de una manera amena y divertida.\nCada uno de los centros de Educación Infantil y Primaria dispondrá de cinco kits para infantil, diez de robótica básicos y cinco avanzados, mientras que los centros de Educación Secundaria contarán con 15 kits de robótica básicos y diez avanzados. Ambos utilizan 'open hardware' (herramientas de acceso público) para facilitar el acceso a la información.\nLos kits, con un coste de 93.000 euros cofinanciados por la Consejería de Presidencia y Hacienda y por los fondos europeos Feder, se complementan con la formación del profesorado para su utilización. Igualmente, el curso gratuito 'Introducción a la robótica' facilita el aprendizaje inicial a través de la plataforma 'online' Formacarm.\nEl director general de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad, Carlos Albaladejo, señaló que "con este nuevo equipamiento destinado a los centros de la Región facilitamos el acceso a las nuevas tecnologías a los alumnos, en este caso, incluyendo la robótica en distintas asignaturas para potenciar sus destrezas".\nPor su parte, el director general de Estrategia y Transformación Digital, Joaquín Gómez, destacó que "en el actual escenario es fundamental estimular el razonamiento lógico-matemático, y mejorar las competencias digitales. Gracias a esta iniciativa, los alumnos pueden aplicar conceptos de ciencia y tecnología para desarrollar habilidades de trabajo en equipo, innovación y creatividad".\n'El Cable Amarillo' incluye diferentes equipamientos, como placas compatibles con Arduino y Raspberry Pi, así como los componentes electrónicos necesarios para que los alumnos implementen y diseñen proyectos basados en robótica, facilitándoles la posibilidad de poner en práctica sus habilidades e intercambiar experiencias y proyectos.


Recetas con naranjas sanguinas - TopNaranjas\nSeguro que alguna vez has visto y has probado las naranjas sanguinas. Son una variedad de naranja roja con una atractiva pulpa de color burdeos. Muy populares en Italia, donde se cocinan muchas recetas con naranja sanguina.\nPor muy tentadora que sea preparar recetas con naranjas sanguinas, también es buena idea utilizarlas como zumo natural, sobre todo cuando están en temporada, ya que son ricas en vitaminas y antioxidantes.\nLas naranjas sanguinas se consideran un producto gourmet, aunque pueden resultar chocantes para quienes no están acostumbrados a los sabores amargos o ácidos. Los aromas que se desprenden nada más cortarlas son intensos y muy matizados, dulces pero con un amargor muy refrescante que se mezcla con notas de fruta roja.\nEn cuanto a las vitaminas, las naranjas sanguinas contienen hasta un 40% más de vitamina C que las naranjas normales. También son ricas en el pigmento antioxidante betacaroteno, que refuerza el sistema inmunitario y se convierte en vitamina A cuando se necesita. Además, contienen un pigmento antioxidante llamado antocianina, que les da un mágico color rojo-púrpura.\nPara apreciar mejor todas sus cualidades y aprovechar al máximo sus nutrientes, te recomiendo degustarla en su estado natural. El zumo se puede exprimir y beber solo o con otras frutas y también se puede utilizar en la cocina.\nÚltimos posts de recetas con naranjas sanguinas\nA continuación, te presento una serie de recetas con naranjas sanguinas para que puedas incluir este saludable cítrico en tu dieta. Puedes combinar las naranjas sanguinas con otras naranjas (o sustituirlas por naranjas normales si están fuera de temporada o no están disponibles). Se trata de sacar lo mejor de ellas, más allá del jugo, si es posible.\nLas verduras salteadas se pueden preparar como un plato único o también son estupendas como acompañamiento de otros platos. En…\nEsta receta de ensalada con naranjas sanguinas es una forma refrescante, sabrosa y saludable de servir una comida o una…


Ideas y fragmentos: enero 2006\nEl pasado es un peso que arrastramos,\ny el futuro un tiempo que simula\nayudarnos a veces a arrastrarlo.\nSe parece el pasado a un licor fuerte\nque corrompe el aliento y que a menudo\nnos repite en la boca del estómago.\nEl futuro es un hambre, y el presente\nno consigue saciar ese apetito.\nEl presente es un tiempo tan ligero\ncomo el agua que corre: no alimenta,\naunque acabe pesando como el plomo.\nJamás hallé en el tiempo el equilibrio,\nni estuve satisfecho con mi tiempo.\nLos tres tiempo son uno en cualquier tiempo:\neste tiempo del hambre y a la vez\nun tiempo de desganas y hartazgos.\n"Reflexión en tres tiempos". Vicente Gallego\nMe gustaría comentar la reacción que me han provocado los versos, pero no tengo palabras.\nMe gustaría explicar por qué los tres primeros se me han quedado soldados, pero basta con leerlos.\nPublicado por La independiente en martes, enero 31, 2006 No hay comentarios:\nCuando los soldados, cubiertas las armaduras de polvo y la cara de sudor, consiguieron subir aquella loma, quedaron tan fascinados por lo que vieron que perdieron la facultad de hablar durante largos minutos. Una inmensa extensión salpicada de edificios multicolores les esperaba al final del camino. Los edificios tenían forma piramidal y estaban pintados de vivos colores; se veían plazas enormes donde una multitud iba de aquí para allá; y dominándolo todo, al fondo, destacaba una enorme construcción rematada en oro.\nDespués de un rato, sus lenguas acabaron por recordar cómo debían moverse para emitir sonidos, y entonces, Rui Pedro de Montilla, no pudo evitar decir: “parece cosa del Amadís” a lo que todos asintieron con convicción. Sí, parecía cosa de ficción y no una ciudad que existiera de verdad, que tuviera un nombre, aunque fuera un nombre como Tenochtitlan.\nCuando Juan Cabrillo, avistó por primera vez el puerto de San Diego recordó un nombre que aparecía en el libro “Las Sergas de Esplandian”, de Garci Ordoñez de Montalvo, un libro que, cuenta las aventuras del hijo de Amadís de Gaula. Ese nombre, de resonancias griegas, sería perfecto para bautizar la nueva tierra conquistada. Ese nombre era California.\nCuando pienso en la realidad y la ficción, a veces llego a la conclusión de que están tan entretejidas que muchas veces no sé donde empieza una y acaba la otra.\nPublicado por La independiente en viernes, enero 27, 2006 3 comentarios:\nPublicado por La independiente en viernes, enero 27, 2006 2 comentarios:\nWilliam Murdock, inventor de la locomoción a vapor con veinte años de antelación con respecto al que luego acapararía los honores, Richard Trevithick, fue, a pesar de haber pasado a la historia en las notas al pie de página, alguien, a su modo, mucho más importante. En lugar de inventar la locomoción, inventó algo que cambió de forma más profunda y duradera el mundo; no el mundo físico, que, una vez inventada la locomotora, no volvió a ser el mismo, sino el espiritual.\nWilliam Murdock inventó la luz de gas en 1792. Y acabó para siempre con las sombras medievales propias de las velas y los candiles; con la imaginación propia del mundo antiguo donde lo natural era creer en hechizos y en brujas, es decir, creer en el cambio; y convirtió el mundo en lugar estable y definido donde la sombra que proyecta una silla por la noche siempre es igual a sí misma.\nY a pesar de disponer de una lámpara de gas en su lecho de muerte, una lámpara de gas que todo lo iluminaba sin trabas y sin trucos, Goethe no pudo evitar gritar: “Luz, más luz”, en el momento en que sintió que la vida se le escapaba por la boca.\nPublicado por La independiente en martes, enero 24, 2006 2 comentarios:\nEn cielos blancos y azules\npero impuros, con antenas,\nse oye el serrar de huesos,\nen los balcones y en tierra,\ny estas hormigas mugrientas,\nque me suben por la pierna,\ny las lágrimas aéreas\ny las líneas de tu cara,\nde la mía: carreteras\nTodo se acumula, informe\nen el montículo pleno\ncon la orina y la caricia\npero, a veces, solo a veces\nluce el sol y mi expresión\ncambia y aparece alegre\nsonriendo con la mueca\nde mi cara sin sus dientes\nUna vez que acabó de escribirlo, se preguntó si este poema tendría algo que lo salvara del destino del resto de sus versos, pero como no encontró nada, hizo con él lo mismo que con los demás: lo tiró a la basura para que fuera a acompañar a sus antecesores al vertedero.\nPublicado por La independiente en lunes, enero 23, 2006 6 comentarios:\n"Hay siete dimensiones paralelas entre el estudio talmúdico, característico de la mentalidad judía, y el del ajedrez. Estas son: la indispensabilidad del estudio, la memoria, la comprehensión visual, la centralidad de la rígida ley, la importancia del debate, la necesidad de atrevida inteligencia, y un pensamiento antiautoritario y original."\n"El ajedrez y el judaismo", artículo de Daniel Perednik\nEl hecho. Ambas cuestiones aparecen relacionadas con frecuencia. En la literatura, en la historia y en la filosofía.\n“La noche del catorce de marzo de 1939, en un departamento de la Zeltnergasse de Praga, Jaromir Hladik, autor de la inconclusa tragedia Los enemigos, de una Vindicación de la eternidad y de un examen de las indirectas fuentes judías de Jakob Boehme, soñó con un largo ajedrez. No lo disputaban dos individuos sino dos familias ilustres; la partida había sido entablada hace muchos siglos; nadie era capaz de nombrar el olvidado premio, pero se murmuraba que era enorme y quizás infinito; las piezas y el tablero estaban en una torre secreta; Jaromir (en el sueño) era el primogénito de una de las familias hostiles; en los relojes resonaba la hora de la impostergable jugada; el soñador corría por las arena de un desierto lluvioso y no lograba recordar las figuras ni las leyes del ajedrez. En ese punto, se despertó.”\n"El milagro secreto" de Borges.\nLa ficción. El mejor inicio de un cuento que he leído en años. Borges. Claro\nPublicado por La independiente en jueves, enero 19, 2006 No hay comentarios:\n"En un sentido parecido a las religiones de misterios y a los Oráculos caldeos, Macrobio concibió, además, las almas individuales como espíritus que han caído desde las esferas superiores en la materia y que en su paso por las esferas han adquirido sus facultades, desde el razonamiento hasta el impulso de nutrición. Estos espíritus están ligados por su parte superior a las esferas celestes, que constituyen su patria y hacia las cuales ascienden una vez liberadas de la tumba del cuerpo."\nDel diccionario de filosofía de Ferrater Mora.\nPublicado por La independiente en domingo, enero 15, 2006 3 comentarios:\nPublicado por La independiente en miércoles, enero 11, 2006 6 comentarios:\n"[...] Simone Weil despreciaba las artes de la imaginación. Para ella, como para Pascal, escribir sonetos, pintar al óleo o componer sinfonías no era sino un truco para disimular el inmenso vacío de nuestra mortalidad. La imaginación es tan sólo una combleuse du vide, según Pascal, una facultad destinada a entretenernos con divertidas novedades para evitar que nos percatemos de nuestra desoladora condena. [...]"\nFélix de Azúa. Escala del tiempo perdido.\nLa verdad, encontrar una frase así al desayunarse con el periódico puede provocar un mal trago mortal con el trozo de bizcocho, o bien iluminar el resto del día con la luz de la agudeza, la inteligencia y la conciencia sobre el propio destino.\nY elegir una cosa u otra quizá tan sólo dependa del punto de vista.\nPublicado por La independiente en martes, enero 10, 2006 No hay comentarios:\nEncontrado en un artículo de La Vanguardia, dentro de un reportaje dedicado a la importancia de la imagen de los políticos:\n“Según los expertos, el contacto visual y la representación corporal representan hoy un 55% de la información que recibimos de un político; su tono de voz, un 38%, y el contenido de sus palabras, sólo un 7%”.\nAl contenido de las palabras, sólo un 7%. Terrible. Y yo me pregunto cómo es que he elegido darle tanta importancia al contenido de las palabras, y a la forma de las palabras, y al sabor de las palabras, y al olor de las palabras. Cuando a todas luces sólo importan un 7%.\nPero, por mucho que se empeñen, por mucho que lo intenten, seguirán existiendo palabras memorables, como meandro o Querétaro, como tigre y cigarro, como arácnido y murciélago. Y seguiremos reflexionando con palabras. Con imágenes y palabras. Y seremos más felices cuando recordemos la palabra que alguien genial escribió para describir el horizonte que ahora vemos.\nY murmurarán su ronroneo mil perros mimosos.\nY susurrarán su suave zumba seis sinuosas serpientes.\nPalabras: menudo entretenimiento.\nPublicado por La independiente en lunes, enero 09, 2006 No hay comentarios:\nUn anciano ataca a martillazos la obra "Fountain" de Duchamp en una exposición en París. La famosa obra “ready-made” creada en 1915, un retrete firmado y colocado al revés, que revolucionó el concepto del arte en el siglo XX, ha pasado rápidamente al departamento de restauración del museo. Sus encargados se afanan en restaurar la cerámica industrial que el autor de la obra tan sólo firmó.\nY todos los dadaístas muertos ríen desde sus tumbas, las mandíbulas de sus cráneos abriéndose y cerrándose de puro gozo.\nDadá. La realidad a veces es dadá.\nPublicado por La independiente en viernes, enero 06, 2006 2 comentarios:\n"Una de las funciones cardinales de la poesía es mostrarnos el otro lado de las cosas, lo maravilloso cotidiano: no la irrealidad sino la prodigiosa realidad del mundo."\nOctavio Paz. Los hijos del limo.\nOtra vez se ha quedado una frase enredada en mi cabeza. Sin cuartel. ¿Cómo decir mejor que el maestro Paz, ganador de un nobel, por qué es importante la poesía?. La prodigiosa realidad del mundo, dice. Ahí es nada.\nPublicado por La independiente en miércoles, enero 04, 2006 9 comentarios:\nEn castellano existe una ambigüedad rara con la palabra sueño. En otros idiomas, la palabra que indica la necesidad de dormir (tengo sueño) y la que indica que se ha vivido algo extraño fuera del propio cuerpo (he tenido un sueño) son diferentes, pero no en el nuestro. En ambos casos se emplea la misma palabra.\nY, sin embargo, qué diferencia entre una actividad y la otra. Qué diferencia entre dormir y soñar; entre estar muerto esperando el despertar (el recordar, tal y como se decía en castellano antiguo) y estar fuera.\nPublicado por La independiente en lunes, enero 02, 2006 No hay comentarios:


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Become Human teje un terreno narrativo familiar en el género de. become human editor's choice PlayStation 4 playstation games ps4.\nLa Elección del Editor: Desayuno de Domingo ¡Al fin es domingo! Es hora de relajarse y disfrutar del día. No tengas prisa, tienes todo el día para ti.\n¡Nuestra editora de modas favorita Alice estaba buscando por todos lados para encontrar y nos trae las mejores tendencias para la escuela! ¡Vamos a brillar como un. 04/10/2019 · Madrid, 3 oct EFE.- “Top Gamers Academy”, el primer reality sobre videojuegos, se comenzará a emitir a mediados de marzo de 2020, según desvelaron.


En las páginas del suplemento Cultura/s del 15 de febrero de 2012, Sergio Vila-Sanjuan explica la importancia del editor Maxwell Perkins en el éxito de algunas grandes novelas. En ella aparece citada la escritora de una novela popularizada por el cine. ¿Cómo se llama esta escritora?\nJaume Figueres, desde las páginas de Vivir del 14 de noviembre de 2010, recuerda el estreno de esta película en el cine Windsor de Barcelona. En Estados Unidos la película se estrenó en 1939, pero ¿en qué año se estrenó en nuestro país?\nEl año del estreno de la película Radio Barcelona emitió una versión radiofónica de la historia. En un gran anuncio publicado en la página 19 de La Vanguardia del 28 de diciembre se agradece a los oyentes la atención con la que han seguido estos episodios. ¿De qué marca publicitaria es este anuncio?\nEuropa League | Rijeka - Real Sociedad, en directo: Alineaciones, horario y dónde ver por TV


Rechazo al fallo de la Suprema Corte norteamericana a favor de los fondos buitre (19/06/14) – Alejandro Bodart\nLa Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires expresa su rechazo al fallo de la Corte Suprema norteamericana en favor de los fondos buitres, señala que no es salida la negociación con dichos usureros internacionales e insta al Poder Ejecutivo Nacional a suspender todo pago de deuda externa y a destinar esos fondos a honrar las deudas con nuestro pueblo.\nAsimismo, esta Legislatura señala la necesidad de auditar el endeudamiento externo en su conjunto a fin de determinar qué parte del mismo es ilegítima y cuántas veces ya se ha pagado la supuesta parte legítima.\nComo era previsible, la Corte Suprema yanqui ha favorecido a los fondos buitres que no entraron en los sucesivos canjes de títulos de la deuda externa argentina. Lamentablemente, el gobierno nacional y la oposición tradicional coinciden en la estrategia de negociar para terminar pagando. En el caso de Repsol, las bravuconadas del oficialismo concluyeron una vez más… en pagar.\nA nuestro entender, toda la deuda externa es ilegítima, ilegal y fraudulenta. Buena parte de ella, incluso en la que hace poco se le ha pagado al Club de París, fue contraída por la dictadura genocida. Otra parte es deuda del sector privado, que luego fue estatizada. Los endeudamientos contraídos por gobiernos constitucionales tampoco fueron en beneficio de la población. Y a esto se suma el mecanismo de la usura, que acumula intereses de intereses de intereses.\nYa en julio del año 2000, el juez federal Jorge Ballestero que investigó la deuda externa comprobó la existencia de al menos 477 delitos y aconsejó que la misma fuera auditada por el Congreso nacional, tarea que éste nunca hizo.\nLa enorme sangría que desde hace décadas implica pagar ese fraude no ha significado un desendeudamiento para nuestro país sino, muy por el contrario, que actualmente nos encontramos más endeudados que nunca.\nSi al inicio de la última dictadura militar debíamos 7 mil millones de dólares, a su finalización 42 mil millones y en los años ’90 más de 100 mil millones, hoy, tras años de pagar y pagar, el propio INDEC estima que “debemos” unos 150 mil millones de dólares. O sea: más pagamos, más debemos. Y eso sin incluir la deuda pública con organismos nacionales como la ANSeS, el Banco Nación y el Banco Central.\nLa contracara de tales pagos -que por supuesto complacen al FMI, el Banco Mundial y demás organismos internacionales, bancos y acreedores externos- es el enorme costo que conllevan para el pueblo argentino, que ve siempre postergadas las respuestas a sus necesidades. Los gobiernos “honran” la deuda externa, y hasta se jactan de hacerlo, pero no cumplen con las deudas sociales.\nAnte esta situación, y en el mismo sentido de la pelea que entre otros dio Alejandro Olmos, entendemos que corresponde tomar la decisión soberana de suspender todo pago de la deuda externa, investigarla globalmente y destinar a salud, educación, vivienda, empleo y demás necesidades sociales los millones que hoy van a engrosar los bolsillos de los usureros internacionales.\nEtiquetasdeuda externafondos buitreproyecto de declaracion


Libros sobre producción audiovisual - Lo mejor al mejor precio\nNuestro socio fundador Juan Luis Garrido-Lestache, ha publicado una nueva novela negra. Un espía nunca traiciona al amor” recuerda a las novelas de Ken Follet, Péres-Reverte o María Dueñas. Toda una época envuelta en escenas de acción y suspense que te apresarán sin rescate posible. Dudarás sobre la condición de los personajes. No sabrás de qué parten están. ¿Del bien o del mal? La acción transcurre en varios escenarios. Mares y pontañas. Pueblos y ciudades. Desde un Madrid oprimido hasta un París que intenta despertar de la pesadilla de la II Guerra Mundial. En todos ellos se encunetra la misma sensación: una atomósfera de intriga e incertidumbre.\nLa Industria del Cine y el Audiovisual: Verdades y mentiras sobre su...\nRitmo de juegos del Mundo – Un estándar indispensable para todos los, con...\nConsideraciones Teóricas sobre la Pos Producción Audiovisual: Apuntes...\nLibros sobre producción audiovisual: características\nCon los libros que os presentamos podrás aprender algunas cuestiones que te serán muy útiles en tu día a día profesional. Si quieres aprender aspectos técnicos acerca de la producción, edición, gestion de proyectos y clientes, échales un vistazo a nuestros libros. Tenemos varias opciones con las que podrás mejorar:\nAvances tecnicos sobre producción audiovisual.\nConsideraciones teóricas y practicas.\nArtículos relacionados - Libros sobre producción audiovisual


Ernesto Faría, molesto por el manejo de prensa de los jugadores - Tvshow - 28/01/2019 - EL PAÍS Uruguay\nErnesto Faría, molesto por el manejo de prensa de los jugadores\nBy Miguel Bardesio El periodista de Radio Universal se quejó de que los futbolistas den cada vez menos notas y tuvo un cruce con Martín Sarthou, responsable de la comunicación en Nacional. \nEl periodista de Radio Universal se quejó de que los futbolistas den cada vez menos notas y tuvo un cruce con Martín Sarthou, responsable de la comunicación en Nacional.\nErnesto Faría, de Radio Universal.\nEl periodista Ernesto Faría (Radio Universal) escribió una catarata de tuits en rechazo al nuevo manejo que adoptaron los jugadores para dialogar con los medios. Lejos del contacto directo e informal de otros tiempos, hoy mayormente hacen declaraciones a través de conferencias de prensa o con gestiones previas ante los encargados de comunicación de cada club.\nTodo comenzó con la llegada de Gonzalo Bergessio al país para reincorporarse a Nacional. El futbolista no dio notas y un funcionario tapó con la mano la cámara de Canal 12 que tomaba al futbolista en el aeropuerto de Carrasco.\n"Canal 12 pone un móvil para la llegada de Bergessio. No lo dejan hablar. Está bien. Pero cuando la cámara lo va a filmar le ponen una mano adelante. ¿Qué está pasando? ¿Llega un jugador de fútbol, que tanto misterio? Qué bárbaro, es para la gente que los periodistas trabajamos", escribió.\nSi bien luego aclaró que Bergessio no habló por decisión personal y que el funcionario que tapó la cámara no era de Nacional, sino de Aduanas, Faría criticó la forma de trabajar de los clubes en la actualidad, que han regulado el acceso de los futbolistas y entrenadores a los medios, a través de encargados de prensa.\nMartín Sarthou, flamante encargado de comunicación de Nacional, salió al cruce de Faría. Le dijo que este lunes hubo conferencia de prensa de un futbolista y del entrenador y que no había nadie de Radio Universal. Pero el periodista retrucó: "En lo personal prefiero el diálogo directo con el entrenador o jugador. Como toda la vida. Fui 10 años a los Céspedes Martín. Entrevistaba al que yo elegía".\nLos funcionarios de Control de Aduana son los que piden que no se los filme. Son los que pusieron la mano porque quedaban filmados. No hay misterio alguno en @Nacional. Acaba de haber Conferencia de prensa de DT y un jugador. No vi a nadie de tu medio. Te esperamos la próxima. https://t.co/p8ORRFoRBs\n— Martín Sarthou (@msarthou) 28 de enero de 2019\nEn lo personal prefiero el diálogo directo con el entrenador o jugador.\nFui 10 años a los Céspedes Martín.\nEntrevistaba al que yo elegía.\n— Ernesto Faría (@ErnestoFaria22) 28 de enero de 2019\nSi. Una lastima. Antes había más diálogo, más acercamiento, hasta llegábamos a tomar mate con algunos campeones de América.\nPerdona pero prefiero como antes.\nNo di ninguna noticia.\nSolo opine de algo que vi.\nEl jugador no quiso hablar y alguien puso la mano en la cámara. Fue lo que vi y opine.\nSon hechos objetivos.


El dilema de la máquina : Epistemología - 5\nEl dilema de la máquina\nAsunto: Re: El dilema de la máquina\nPublicado: 03 Abr 2011, 20:12\nEntonces, si la máquina es idéntica a la realidad, da lo mismo meterse que no meterse. ¿No es una característica de la máquina que va a ser mejor que la realidad?, entonces todo tiene que ser distinto, las cosas y las personas, si no, no funcionaría de esa manera.\nPublicado: 03 Abr 2011, 20:22\nsi la máquina es idéntica a la realidad, da lo mismo meterse que no meterse.\nNo, porque antes de mterte en la máquina has decidido un montón de experiencias apasionantes que te van a suceder.\nPublicado: 04 Abr 2011, 11:09\nNo es necesario alcanzar la felicidad absoluta para querer vivir la vida que tienes. De hecho, no veo la relación que tiene el haber alcanzado la felicidad con el no querer, moralmente, aceptar vivir un mundo en el que podría escoger los hechos que van a pasarme. Me gusta más que las cosas vengan por si mismas y no tener el control de absolutamente todo.\nDicho esto, tengo que añadir que personalmente soy muy feliz. Siempre falta algo, pero me considero una persona afortunada. Pero no es un tema de felicidad, es más un tema de moralidad. Si serías capaz de cambiar tu vida actual por otra que tú decidas. A mi, siempre que me preguntan si quiero ser algún personaje famoso, si me cambiaría por alguien...siempre digo que no. Tal vez ser por eso que nunca, jamás, haré una reverencia ni me postraré frente a nadie, por muy importante que sea. Antes prefiero que me peguen un tiro.\nPublicado: 04 Abr 2011, 20:49\nEl problema de conseguir la felicidad absoluta es que después de eso todo te parece poco, en la vida hay que saber vivir con los momentos buenos y los malos, el contraste es lo que les da valor. Si no hubiera contraste, no sabríamos apreciar lo bueno ¿respecto a que sería bueno?


Entre pendientes e iniciativas “congeladas” concluye periodo de sesiones en el Congreso\nSe prevén al menos dos sesiones extraordinarias (Foto: ACG)\n15 Julio, 2018, 11:43 PM\nMorelia, Michoacán (MiMorelia.com).- Entre pendientes aún por retomar e iniciativas "congeladas" que quedarán supeditadas al trabajo de los próximos diputados locales, este domingo concluyó oficialmente el segundo periodo ordinario de sesiones, correspondiente al tercer y último año de la LXXIII legislatura.\nFuentes al interior del Congreso del estado estiman que en periodo extraordinario podrían celebrarse al menos dos sesiones más, una para hacer la declaratoria de la Reforma Constitucional recién aprobada por medio de la cual se transforma la Procuraduría General de Justicia del Estado en Fiscalía General del Estado.\nOtra sesión extraordinaria se prevé para la designación del perfil que habrá de encabezar por los próximos nueve años la nueva Fiscalía General, pues por versiones de parlamentarios locales se sabe que es un asunto que no quieren heredar a la siguiente legislatura, en la cual tendrá mayoría el bloque Morena-PT.\nSin que a la fecha se tenga la certeza sobre qué otros proyectos legislativos podrían sacar en periodo extraordinario, al día de hoy permanecen en la llamada "congeladora" temas como la interrupción legal del embarazo; la regulación de marchas y otros tipos de protestas sociales; la homologación del Código Penal conforme a la normativa nacional; la iniciativa de decreto del Proyecto Integral para la Modernización, Rehabilitación, Mantenimiento, Operación y Gestión de la Energía del Sistema de Alumbrado Público de Morelia.\nLlama la atención que a pesar de que ya se encuentran dictaminados, los diputados locales no han resuelto lo relativo a los procedimientos de juicio político en contra de los presidentes municipales de Maravatío, José Luis Abad Bautista, y Jacona, Rubén Cabrera Ramírez, ambos acusados de presunto nepotismo y desvío de recursos.


Hoteles cerca Château de Beaupréau, Beaupreau - Hotels.com\nHoteles en Château de Beaupréau - Beaupreau\nHoteles cerca de Château de Beaupréau\n¿Dónde hospedarse cerca de Château de Beaupréau?\n2.5 mi de Château de Beaupréau\n0.9 mi de Château de Beaupréau\n8 mi de Château de Beaupréau\n5.6 mi de Château de Beaupréau\n6.9 mi de Château de Beaupréau\n7.3 mi de Château de Beaupréau\n7.9 mi de Château de Beaupréau\n5.3 mi de Château de Beaupréau\n10.9 mi de Château de Beaupréau\n10.8 mi de Château de Beaupréau\n10.6 mi de Château de Beaupréau\n11 mi de Château de Beaupréau\nCómo trasladarse en Beaupreau\nMás información sobre Château de Beaupréau\nHoteles cerca Château de Beaupréau\n¿Buscas un hotel cerca de Château de Beaupréau? ¡Encuéntralo fácilmente en Hotels.com! Con cientos de miles de hoteles al alcance de tu mano y bolsillo, sin duda, encontrarás entre nuestros 12 hoteles la mejor opción en Beaupreau cerca de Château de Beaupréau.\nEstos son los 3 hoteles en Château de Beaupréau más reservados en el último minuto:\n1. La Petite Félixière\n2. Les Hauts de Bonnemort\n3. Chambres d'hôtes Le Chateau Rouge\nHoteles cercanos Château de Beaupréau\nChâteau de Beaupréau es uno de los príncipales puntos turísticos de Beaupreau, y qué mejor que hospedarse lo más cerca posible y estar justo en el centro de la acción. Ya sea que se trate de un evento, museo, teatro o monumento, en Hotels.com encontrarás una infinidad de opciones que se ajustan a tus necesidades y presupuesto. Haz tu búsqueda y elige entre hoteles con el mejor precio.\nLos hoteles cerca de Château de Beaupréau ofrecen una larga lista de servicios y amenidades para satisfacer tus necesidades durante tu estancia, como wifi gratuito, teléfono, televisión o refrigerador. Algunos cuentan con balcones o terraza, que te permitirán admirar las atracciones de Beaupreau desde tu habitación.\nUbicación de los hoteles próximos de Château de Beaupréau\nSi piensas hospedarte en Beaupreau y usar el transporte público, lo más recomendable es reservar un hotel cerca de la estación de autobuses, metro o taxis. De lo contrario, si rentas un auto para trasladarte en la ciudad, te sugerimos buscar un hotel con estacionamiento para huéspedes. Algunos establecimientos lo ofrecen sin costo, aunque algunos hoteles cerca &Landmarks, en Beaupreau, Francia cobran una tarifa adicional.\nToma en cuenta que Château de Beaupréau puede ser una atracción muy visitada, especialmente en temporada alta, y muchos clientes prefieren hospedarse cerca. Reserva con anticipación, para garantizar tu hotel cerca de Château de Beaupréau y evitar contratiempos. Hotels.com te ofrece la mejor opción de hoteles en Beaupreau, para que elijas el establecimiento ideal, con el mayor beneficio.\nCómo ahorrar al reservar hoteles cerca Château de Beaupréau\n2. Ofertas de Hoteles en Beaupreau- Elige entre más de 10.000 ofertas de hostels en Beaupreau\nVer más hoteles en Beaupreau, Francia\nHoteles en Beaupreau con las mejores evaluaciones\nHoteles en Beaupreau recientemente agregados\nVer más hoteles en Beaupreau


Los looks de Jacky Bracamontes y sus looks para los Latin American Music Awards 2021 - Foto 1\nLa actriz se lució como presentadora de la entrega de premios, ¡no te pierdas sus looks!\nabril 15, 2021 9:18 pm EDTActualizado abril 16, 2021 12:02 pm EDT\nPuede que Jacky Bracamontes haya dicho adiós a su rol como conductora en Netas Divinas, pero no a su papel como presentadora de los mejores eventos en vivo de la pantalla chica. La actriz mexicana se lució esta noche en los Latin American Music Awards 2021 2021, en donde además de poner el toque ameno a lo largo de la entrega de premios, deslumbró con su belleza a los espectadores que desde casa fueron testigos de esta no che llena de música y talento latino.\nJacky Bracamontes contó que hizo el casting para ser la malvada y sensual ‘Rubí’\nComo era de esperarse, la actriz de La Suerte de Loli se lució con su la elección de sus looks. Y a lo largo de la noche hizo de sus apariciones una verdadera pasarela de estilo y mucha elegancia.\nJacky desfiló por la alfombra de los Latin American Music Awards con un vestido rojo, diseño del venezolano José Alarcón (@maison.alarcon). La prenda de manga asimétrica destacaba por el gran moño que la actriz llevó sobre el hombro derecho, además del talle que daba la impresión de transparencias y la falda larga y amplia que dejaba ver la pierna derecha de la mexicana.\nJacky y el diseñador pusieron sus ideas en papel para después convertirlas en el increíble vestido con que que inauguró la noche.\nSu segundo cambió fue un vestido gris creación de Giannina Azar, lleno de brillos y con transparencias. Las mangas relucían por el detalle de la joyería que caía hasta sus manos.\nDurante la noche, volvió a confiar en su maquillista, peinadora y estilistas para lucir guapísima.\nLas joyas de Patricia Robalino hicieron match perfecto con el vestido de Jacky.\nFigura que se presume\nEl tercer cambio de la noche lleva la firma del venezolano Alejandro Fajardo (@alejandrofajardovnzla), esta vez con un vestido azul rey que enmarcó a ala perfección la silueta de Jacky.\nLa prenda contó con varios accesorios que la definieron como única. Entre ellos seguros en el escote, además de piedras brillantes también azules, que enmarcaron la cintura de la actriz.\nPara su cuarto vestido, Jacky volvió a confiar en Giannina Azar. Jacky lució como toda una muñeca con una pieza guinda de escote palabra honor y falda no sólo amplia sino que en capas de abundante tul.\nLa joyería jugó un papel muy importante en este look, pues los aretes largos en tono turquesa resaltaron a la perfección, mientras el cabello iba suelto y peinado completamente hacia atrás.\nJacky se lució con su cuarto cambio. La actriz de La Suerte de Loli hizo un llamado a la elegancia con este vestido de Benito Santos. En la parte de arriba el color blanco estuvo decorado con diamantes que caían con gracia en el escote V.\nLa falda amplia en tono negro tornasol contrastó a la perfección con el talle. El vestido resaltó la cintura de Jacky gracias a un cinturón negro de seda.\nJacky estaba hermosa con un recogido que dejaba un mechón suelto en su cara, el cual iba de lado. Las joyas de Jewels by Maurice fueron el toque perfecto para este look.\nPara cerrar la noche, Jacky Bracamontes siguió la línea asimétrica. La actriz apareció en el escenario con un vestido negro, largo y lleno de brillos, diseño de Giannina Azar.\nEl cabello atado en media coleta caía perfecto en el profundo escote en V. Una mezcla de sensualidad y glamour perfecta para concluir los Latin American Music Awards.\nEl maquillaje y los aretes combinaron muy bien con los brillos del vestido gracias a que las expertas eligieron tonos rosados y metálicos.\nJacky contó con un gran equipo para lograr los increíbles looks de la noche. Además de contar con el buen ojo de los estilistas Karla Guindi y Nathaly Michan (@karlaguindi, @nathalymichan), confió su maquillaje a Rosa María García (@rosy_maquillaje), y lo delicado de su cabello a la peinadora Anayeli (@anlle11).\nLas joyas que lució durante la noche son de la colección de Patricia Robalino y Jewels by Maurice.


¿Cuál es la forma más recomendable para hidratar a nuestro bebé? - La salud de los más Chicos | BebeSalud.Net\nLa pureza y fragilidad que enfrentan los bebés durante sus primeros meses de vida requieren de un puntual cuidado. El elemento que conforma gran parte de su organismo es el agua, la mayor parte de su alimentación tiene como base este recurso natural.\nAunque hoy en día es casi imposible adquirir este producto en esencia pura, contamos con la opción del agua potable. Su calidad depende en gran medida de la región en la que se habite, para ingerir el agua directamente del grifo, se recomienda colocar filtros. Otra de las opciones es el consumo de agua embotellada, aunque son muchas las marcas que han apostado por una presentación más neutra, no se descarta su desventaja al considerarse un producto ya procesado.\nAnte este panorama, lo más aconsejable es apostarle a la innovación y recurrir a utensilios —despachadores de agua baratos en la página de TODOCASA.MX— que además de brindar confianza y seguridad a sus usuarios, simplifican las actividades cotidianas.\nDentro de las ventajas de utilizar los dispensadores de TodoCasa se encuentra su amplia gama de funciones, además de contar con la opción de proporcionar agua fría, caliente o templada al instante, también ofrecen un sistema de hasta tres filtros con la capacidad de potabilizar incluso agua de la llave, proceso de ultrafiltración que no requiere de energía eléctrica, los hay en distintos diseños y podrás elegir el que mejor se ajuste a tus necesidades.\nTags:agua, bebés, despachadores de agua, embotellada, filtros, hidratar, todocasa


América Latina, Putin y Tel Aviv | Cubadebate\nEn este artículo: América Latina, Brasil, Copa Mundial de Fútbol, Copa Mundial de Fútbol Brasil 2014, Deportes, FIFA, Franja de Gaza, Fútbol, Genocidio, Genocidio en Gaza, Guerra, Israel, Palestina, Rusia, Vladimir Putin\nDe los 32 equipos que disputaron la Copa Mundial de Futbol, siete de América Latina pasaron a octavos de final, cuatro a cuartos, dos a semifinales, y uno a la final. Colombia, Chile, Ecuador, México y Uruguay tuvieron un desempeño bueno y muy bueno, Costa Rica fue la revelación, Brasil inesperada decepción, y Argentina (que venía jugando regular) se creció frente a los alemanes en el partidazo de la gran final.\nSimultáneamente, el presidente ruso, Vladimir Putin (cuyo país consiguió dos empates y una derrota sin llegar a octavos), pasaba a la ofensiva en América Latina, con el fin de incluir a nuestros países en las ligas mayores de un mundo que Estados Unidos y Europa han dejado sin orden y sin ley. A modo de ejemplo, basta con apuntar que el enclave nazisionista llamado Israel fue elegido hace 20 días para presidir un comité de la ONU de… descolonización (sic).\nQuizá no quede más que la denuncia y exigir un poco de sensibilidad al Consejo de Seguridad de la ONU, instancia que, paradójicamente, siempre bloqueó las resoluciones de la Asamblea General. Pero, a estas alturas… ¿tiene sentido? Desde la creación ilegal del Estado sionista (1948), ninguna fuerza real ha logrado contener a la piara de asesinos que lo dirigen, y que para vergüenza propia y ajena se dicen judíos .\nCon el respaldo de Europa occidental, todas las masacres rituales y crímenes que Israel ha perpetrado en Palestina han tenido el consentimiento implícito y explícito de Washington. Acaso por esto, Richard Kapucinski escribió:\nNingún genocidio del siglo XX se perpetró en países democráticos. Hasta ahora, la democracia parece ser la única barrera eficaz contra las tentaciones genocidas. Son muy pocos los casos en que un Estado cuyos dirigentes han organizado un genocidio reconozcan su culpa. Los alemanes son la excepción que confirma la regla. En la mayoría de los demás casos, el poder niega cualquier sospecha de genocidio, o guarda un silencio obstinado (Le Monde Diplomatique, febrero 2001).\nDurante la Copa Mundial de 1994, el régimen genocida de Ruanda (respaldado por Bélgica y Francia), asesinó a golpe de machete a 800 mil personas en tres meses, a razón de 8 mil 900 por día. Entonces, el Consejo de Seguridad se enfrascó en el surrealista debate en torno a si era pertinente usar el término genocidio . Porque si lo era, la ONU debía intervenir. Ni se diga el empleo de palabras resbaladizas como holocausto , incluida en el diccionario de una Real Academia que no termina de aclarar si el sionismo compró o no el copyright.\nCuando la fiscal suiza Carla del Ponte (jefa de la Corte Internacional Criminal para Ruanda) manifestó que la historia del genocidio debía ser rescrita , fue abruptamente relevada del cargo. Así, en el caso de Palestina, el Consejo de Seguridad controlado por Washington jamás consentirá expresiones que atenten contra el Estado soberano (sic) de Israel que, mañosamente, pretende ser reconocido como judío y campeón del sufrimiento humano.\nY ahora, aprovechando nuevamente la distracción mundial en la gran fiesta del futbol en Brasil, más crímenes de lesa humanidad en Gaza, bloqueada por aire, mar y tierra desde hace siete años, y donde están naciendo niños con deformidades en virtud de las 75 toneladas de uranio empobrecido y el uso de fósforo blanco que el propio régimen de Tel Aviv reconoció haber arrojado a finales de 2008 e inicios de 2009.\nPara sólo tener una idea de lo que representa la agresión, recordemos que Gaza es uno de los territorios más minúsculos, poblados y pobres del mundo: 151 kilómetros cuadrados (la mitad de la delegación Tlalpan), con medio millón de habitantes (poco inferior a la mitad del municipio de Netzahualcóyotl), y una densidad de 3 mil 311 personas por kilómetro cuadrado (levemente superior a la de Magdalena Contreras).\nEn noviembre de 2012, los bombardeos de artillería y aéreos contra Gaza causaron la muerte de 180 personas (la mitad mujeres y niños) y casi 2 mil heridos. Pero a inicios de 2014, pocos días antes de la muerte de Ariel Sharon (uno de los mayores criminales de Israel ), la agencia de noticias palestina Ma’ran informó acerca del insólito reclamo de un grupo de niños del poblado de Kafr Sur (Cisjordania).\nEn carta al secretario general de la ONU Ban Ki-moon, los niños le pidieron que intervenga y les ayude a recuperar su balón. No confirmados ni desmentidos por la FIFA (que posiblemente ni cuenta se dio del drama), los hechos ocurrieron cuando el joven Amir pateó un tremendoshoot, y la pelota voló por encima del muro de seguridad que enjaula a los palestinos.\nPocos días después, con motivo de la visita de una delegación de alto nivel del movimiento Al Fatah (el más numeroso y antiguo de Palestina), para adelantar la reconciliación con Hamas (la organización islamista que gobierna Gaza), Israel volvió, así como hoy, a bombardear la franja. Los soldados del ejército invasor no devolvieron el balón y, hasta la fecha, se ignora el resultado de la gestión.\nLe Monde Diplomatique, febrero 2001 vive en otro planeta: “Ningún genocidio del siglo XX se perpetró en países democráticos. Hasta ahora, la democracia parece ser la única barrera eficaz contra las tentaciones genocidas.” no sabrá de México, Guatemala, Honduras, Colombia?


La soledad está menos sola y entra en la agenda política - Galicia - Atlántico Diario\nPor primera vez los partidos abordan el tema con medidas específicas en sus programas electorales\nLa asociación nacional contra esta problemática reclama un plan conjunto entre administraciones\nSegún el Instituto Galego de Estatística, en la provincia hay alrededor de 18.500 mayores de 65 años que viven solos.\nxiana cid. 26/04/2019 00:24 h.\nAlrededor de 18.500 personas mayores de 65 años viven solas en la provincia ourensana según recoge el Instituto Galego de Estatística (IGE), una situación que se multiplica con el paso de los años y que se vive en silencio, a espaldas de la sociedad, en la gran mayoría de los casos. La situación demográfica, marcada por la fuerte despoblación y la dispersión -personas que viven solas en pequeñas aldeas alejadas de núcleos urbanos- complica la respuesta social al problema, que todavía no cuenta con una estrategia conjunta de las administraciones.\nEn plena campaña electoral conviene hablar de este tema, que en España afecta a más de un millón y medio de personas, según datos de la Asociación Contra la Soledad. Poco a poco, los diversos partidos políticos comienzan a ponerle nombre a la soledad, así como posibles soluciones a la epidemia. En los programas del 28A, grupos como PSOE, PP, Unidas Podemos o Coalición Canaria proponen medidas específicas contra este fenómeno, como estrategias conjuntas o foros de actuación.\n"Hablamos de la soledad forzosa, de las personas que no quieren estar solas ni aisladas", explica Lázaro González, presidente de la entidad. Aunque se trata de una situación más acuciante entre los ancianos, también se extiende al resto de la población. Durante 2017, en la provincia ourensana había un total de 31.254 hogares unifamiliares, según datos del IGE. "La soledad es un problema de salud pública a nivel nacional, no es un tema individual", afirma Lázaro González, presidente de la asociación.\nAntes de iniciarse el periodo electoral, la entidad envió a los diferentes partidos una serie de medidas para abordar la cuestión, desde herramientas para medir la incidencia entre la población hasta la creación de un Foro Nacional o la aprobación de un Plan Estratégico. "Creemos que es muy buena noticia que varios programas del 28A incluyan medidas para atender a las personas mayores solas, pero no cejaremos de recordarles estas promesas durante el próximo mandato", asegura González. "Vamos a exigir su cumplimiento", añade.\nEl número de accidentes domésticos de personas mayores ha aumentado considerablemente en la provincia en los últimos años y se ha convertido en una de las principales urgencias que atienden bomberos y policías locales. "Para responder ante esta situación es necesaria la colaboración de las administraciones, así como de los ciudadanos", opina Lázaro González. La asociación reclama que el Gobierno tome la iniciativa y establezca el marco, las medidas y los recursos que permitan la lucha contra la soledad, con implicación de departamentos de la administración del Estado, comunidadades autónomas,sindicatos, expertos... Del mismo modo, la entidad exige aumentar los servicios sociales de proximidad como método de detección, atención y seguimiento de personas afectadas, así como de los recursos en la Ley de Atención a la Dependencia.\nLa entidad reivindica la necesidad de cuantificar el problema: "Tenemos que conocer el impacto real en la población, porque si no sabemos cuál es la incidencia, sigue siendo un problema silenciado", cuenta González. Por ello, propone que el Instituto Nacional de Estadística (INE) y el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) recojan datos pertinentes al alcalde por edad, sexo, condición de vida o tipo de población. La soledad está ligada, tal y como explica González, a enfermedades cardíacas, accidentes cerebrovasculares, baja autoestima, depresión, deterioro cognitivo, mayor riesgo de Alzheimer o incluso, muertes tempranas. La asociación mira hacia otros países y reclama modelos similares, que respondan a las demandas de la sociedad, como Reino Unido o Canadá.n