Grupotel gana una demanda sobre el derecho de su marca en internet\nGrupotel gana una demanda sobre el derecho de su marca en internet\nLa empresa Clubotel La Dorada ha sido condenada a cesar en el uso de los dominios www.gruphotel.org ywww.gruphotel.net así como al pago de una indemnización de 36.184 euros a la cadena mallorquina Grupotel, la cual presentó una demanda para defender el uso de su nombre.\nSe trata de una sentencia novedosa que abre la vía para solicitar daños y perjuicios por infracción de marca mediante un dominio de internet.\nLa sentencia, dictada por el Juzgado de lo Mercantil nº 1 de Barcelona, obliga además a Clubotel La Dorada a abstenerse en el hipotético uso futuro de dominios similares; a la publicación de un fragmento de la sentencia en uno de los periódicos de mayor difusión nacional, un domingo; a pagar las costas del proceso, y al pago de una multa de 600 euros diarios por cada día de retraso en la retirada de dichas páginas web.\nMi marido y yo somos socios de Gruphotel y hasta ahora no tenemos ninguna queja. Hicimos el cambio a flotante y desde entonces estamos encantados, hemos ido a donde hemos querido y cuando hemos querido, el servicio de reservas es profesional y serio y el trato es excelente. En nuestro caso ha sido un acierto depositar nuestra confianza en ellos. Ya hace cuatro años que disfrutamos de sus servicios, y siempre hemos ido a apartamentos con los servicios propios de un hotel. Además, todas las veces Gruphotel se ha encargado de la reserva del billete de avión que más se adaptaba a mis vacaciones. En más de una ocasión he necesitado alquilar un vehículo, y simplemente tuve que especificárselo a la operadora. He leído que los clientes de Gruphotel incrementan cada año y creo que por algo será, ya que como he dicho anteriormente por nuestra parte no tenemos ninguna queja.


‘Los bolsonaro’ contra Netflix gay | Blogs El Espectador\n‘Los bolsonaro’ contra Netflix gay\n¿Qué tanto está exagerando Netflix con la utilización de personajes LGBTI en sus series o películas? ¿Es una estrategia publicitaria para que sus producciones den de qué hablar o es un reflejo de nuestra realidad, en la que se hace evidente la diversidad? Las preguntas surgen de la queja de un usuario homofóbico en Instragram -uno de esos ‘bolsonaro’, que como el candidato presidencial de Brasil, prefieren hijos muertos antes que homosexuales- pero sin duda abre la puerta a una discusión sobre la sociedad en que vivimos, los medios de comunicación que consumimos y la educación de los hijos.\nAl mismo tiempo que en el mundo de la farándula crecía como espuma la polémica por la elección como señorita España de la transexual Ángela Ponce para que vaya a Miss Universo, desde mi cama frente al televisor observaba con atención cómo en tres series seguidas que vi en Netflix en las últimas semanas, había papeles protagónicos para transgéneros: en La Mantis, La casa de las flores y Secret city. Pensaba, entonces, que el problema en estos dos hechos que ocurrieron simultáneamente no era el de las series, sino el que aún existan reinados con nombres tan pretensiosos como para escoger a la “mujer más bella del universo”.\nCerrada la alusión a la bobería de los concursos de belleza, después de ver las tres series ya mencionadas, me encontré con Élite, el nuevo éxito español de la plataforma. En la historia, ocurre un romance entre dos hombres jóvenes, los personajes que interpretan los actores Omar Ayuso y Arón Piper. Como la serie está recién lanzada en todo el mundo, la estaban promocionando a través de las cuentas en redes sociales y una de las imágenes de la publicidad en Instagram era la de estos dos actores, quienes se miraban muy cerca, a punto de darse un beso. El gesto causó el rechazo de los que llamo ‘bolsonaros’, quien escribió: “Salgan de mi Instagram. No todos en el planeta son gays. Lo están forzando demasiado”.\nNetflix, tan creativo para el manejo de su mercadeo en Internet, le respondió a este usuario con varios emoticones seguidos de arcoíris, reconocidos por ser el símbolo gay. Pero más allá de la anécdota que quizá muchos de los que leen ya la habían visto mejor explicada en imágenes, la pregunta que queda es si en serio lo están forzando demasiado en las producciones con tantos personajes homosexuales, si estamos en una “dictadura de los gays” en la que su narrativa permea todo lo que nos rodea o si estos relatos van en detrimento de valores conservadores y religiosos, que se oponen no solo al amor entre parejas del mismo sexo, sino a la idea de que en esas relaciones se construyan familias. Evidentemente, la opinión del usuario al que Netflix respondió y que se hacía llamar Judas no sé qué, no es la única. De Twitter hice esta selección:\n“Me caga que en las series de Netflix siempre pongan escenas Gay nomamen no normalicen ese pedo”\n“qué pesados netflix con ese tema no hay serie donde no salga un gay un bi o un Moro nos los quieren meter con embudo”\n“Netflix basta de tu maldita inclusión de la comunidad LTBGTHJKLIGDFHJ que mierda tan ladilla que en toda serie debe haber una lesbiana o un marico”\n“¿Por qué ahora en todas las series de Netflix debe haber una pareja homosexual?”\n“Parce uno no puede ya ver series en familia porque ha le van metiendo la encamada homosexual. Aunque son otros tiempos hay que considerar que aún existen personas que les incomoda el tema.”\n“Quisiera ver una serie de netflix SIN que me muestren sexo homosexual crudo…”\nImpresiona, sobre todo, ese primer mensaje que acusaba a Netflix por querer “normalizar” las relaciones homosexuales. Viven todavía muchos en la caverna, pensando que son anormales quienes optan por una relación con alguien de su mismo sexo y quieren que quienes expresen ese afecto lo hagan escondidos, bajo un techo y cuatro paredes.\nLo que quieren los ‘bolsonaro’ de los anteriores mensajes de Twitter es tapar el sol con un dedo y que ni Netflix ni otro medio de comunicación den cuenta de la realidad que vivimos en nuestra sociedad. Seguramente, debe ser impactante que en una familia de palestinos haya un hijo homosexual, como ocurre en Élite y que no es muy común que un hijo adolescente deba convivir con su mamá y su papá travesti, como lo muestra La casa de las flores; sin embargo, todas esas representaciones no son inventadas, ni necesitan de la imaginación de los libretistas, sino que están en el día a día de las familias diversas que hoy existen y que muy probablemente están muy cerca de nosotros.\nQuizá la productora de televisión por streaming está aprovechando el tabú que ha existido en el mundo con este tipo de manifestaciones de afecto para ganar visualizaciones, para dar de qué hablar y que como siempre ocurre, lograr que lo prohibido sea lo más apetecido. Pero a la vez, lo que está haciendo Netflix es abrirle la puerta a otros que vienen atrás y que tendrán que ser menos hipócritas a la hora de crear contenidos o hacer publicidad. Seguramente las barreras con las que se han encontrado son difíciles, pero cada vez lo serán menos.\nEn cuando a publicidad, en Colombia hace un año hubo un rechazo inmenso que describí en este blog con la entrada ¿Bancolombia homosexual? y que demostró lo difícil que es hacer materiales con mensajes incluyentes, dado el boicot que hubo contra el banco por publicar un cartel con dos hombres y un perro, acompañados del letrero “es el momento de las nuevas familias”. Los más conservadores llegaron al punto de querer cerrar sus cuentas en esa entidad.\nEn el caso de la televisión abierta en comparación con Netflix, el caso es más complicado. Empezando porque como lo dice su nombre, señales como las de Caracol, RCN, Canal Capital, Teleantioquia, Telecafé, etc, son de libre acceso y no tienen restricción para ser vistas. Por lo tanto, escenas de violencia extrema o de sexo explícito, generalmente están restringidas en horarios en los que haya menores de edad viendo televisión.\nSin embargo, el precedente que está dejando Netflix con sus series y personajes -que a diferencia de la TV abierta puede ser filtrada para evitar que los niños vean algunos contenidos- seguramente llevará a que más temprano que tarde veamos en esas señales abiertas noviazgos entre dos hombres, matrimonios entre dos mujeres, la intención de adoptar de dos transgéneros, o cualquier otro tipo de relación entre LGBTI, porque será el reflejo de nuestra sociedad, así a los ‘bolsonaro’ no les guste.\nUN PUNTO DE GIRO: A propósito de las recientes marchas de estudiantes para pedir aumento en la financiación de las universidades públicas, ¿en qué momento un grafiti deja de ser parte de la libertad de expresión para convertirse en vandalismo? Lo que ocurrió contra RCN Radio, Transmilenio y el MIO es inaceptable, pero no puede terminar estigmatizando ni a los estudiantes ni a los grafiteros del país.\nUribe y los pobres de derecha 67.836 vistas\n¿Bancolombia homosexual? 60.451 vistas\n“El ingenio paisa» 44.372 vistas\n¿Duque puede quedar por fuera de la segunda vuelta? Dilemas y pronósticos para el 27M 38.508 vistas\nExiste la verdad…y la verdad 17.859 vistas\nUribe no es Dios 6.081 vistas\nOperación Noemí 2 5.294 vistas


Alcalde de Laja anuncia luz verde del ejecutivo para proyectos sociales – LAJATV CANAL5\nAlcalde de Laja anuncia luz verde del ejecutivo para proyectos sociales\n8 enero 2021 cjara\nAcelerar los procesos de los planes sociales de la comuna que están en fase de evaluación y otros que están aprobados y solo falta la asignación de los recursos, es la gestión que desarrolló el alcalde Laja, Vladimir Fica, junto al diputado Cristóbal Urruticoechea, ante el asesor presidencial, Cristian Larroulet.\nPrincipalmente, se trata de proyectos de mejoramiento de espacios públicos, alcantarillado y pavimentación en distintos sectores rurales y urbanos que apuntan a mejorar la calidad de vida de los habitantes de la comuna, por lo que la máxima autoridad pidió urgencia para ellos.\nAl respecto, el líder comunal destacó la positiva recepción que tuvo en La Moneda: “Es importante que sean firmados los convenios. Hay muchos recursos que el Consejo Regional ya aprobó y que sólo falta el ingreso a Desarrollo Social y es fundamental haber tenido una respuesta positiva de parte del ejecutivo para seguir avanzando en buen pie”.\nEl anuncio en detalle de cada obra será reportado por la autoridad apenas sean firmadas las carpetas que ya están en manos del primer mandatario y han sido dispuestas para su pronta evaluación.\nTags: LAJATV, Local, Municipalidad de Laja, NOTICIAS


[POST OFICIAL] Team Magic G4, G4-S, RTR, S+ y Le-Mans - Página 525\nPágina 525 de 677 Primer ... 25425485505520521522523524525526527528529530545565625 ... Último\nResultados 5,241 al 5,250 de 6770\n23/08/2007, 13:30 #5241\nBueno ya teneis activa la hoja del septup de Juanito Hidalgo, reglajes que copio integros el que a la postre resultaria campeon de europa Dario Balesstri\nHoja de reglajes del G4S+ del campeonato de Europa en ARCA\n23/08/2007, 15:26 #5242\nDesde akí http://rapidshare.com/files/50779779...lank_setup.pdf podreis bajar una hoja de setups en pdf. editable.\nEnga Juanito, a currar\n23/08/2007, 15:27 #5243\nJuanito, en esta aclaracion final del setup a que te referias ?\n"En la mangueta 4mm y dentro en la posición de arriba, el coche es muy fácil de llevar asi"\nEsto es en el tren trasero ?\n23/08/2007, 17:56 #5244\nSí, en la magueta de atrás 4 mm de arandelas, y donde ancla dentro en la posición de arriba.\n23/08/2007, 18:45 #5245\nJuanito dos preguntas\nEl diferencial con 40.000 no es un tanto critico al acelerar en curva, aceleras en la curva o esperas a enderezar la direccion ????\nEl tirante trasero 4mm en arandelas, ¿ tan alto se supone que aparte de que aumente las caidas, acorta el roll center ? y el roll center corto no se usa cuando hay poco agarre ?? no se si es así o tengo los conceptos equivocados... ya nos contaras tu punto de vista.\n24/08/2007, 00:29 #5246\nLo del diferencial, es que no sé, es cuestión de conducción, yo siempre he llevado el diferencial de atrás con bastante silicona, incluso yo creo que debería de haber puesto 50.000 porque mi coche no se movía ni un pelo. Lo del tirante con 4mm es para que el coche no vuelque, a más arandelas pones menos agara atrás y más gira, y después en la parte de dentro en la posición de arriba agarra más, o sea si lo pones en la de abajo agarra menos. Lo del diferencial prueba a poner 30.000 si quieres, ya que cuando vayas a entrenar no habrá el mismo agarre que hubo en el europeo. Cualquier duda ya sabéis...a mi o a victor...aunque a victor ya le he dado yo bastante el coñazo para montar el coche bien, ya que me llegó tarde para el europeo xD y no podía estar en la carrera con problemas.\n24/08/2007, 09:09 #5247\nJuanito, Victor, Carlos y demas top cuatreros, que es eso de taladrar los orificios de los pistones de amortiguador a 1,2 o 1,3 que he visto ya en muchos setup ?\nDigo, como llegan a esa conclusion, no seria lo mismo dejar el agujero de casa con silicona menos densa ?\nEs decir, ponen 700 con 2 agujeros a 1,2 , no seria lo mismo 600 o 500 con los agujeros de casa ? Porque se hace esto ?\nLos que tubieron la oportunidad de ver el coche de Darren, me parece a mi o llevaba los trapecios traseros normales del S ?\n24/08/2007, 09:35 #5248\nPor cierto han visto la cantidad de 720 y RRR que salieron a la venta en el foro ? Miles je. Sera por el resultado del europeo ?\n24/08/2007, 09:40 #5249\nNo no es lo mismo ariel... XD tienen distinto "pack"(ese es el puñetero nombre que tiene!! :S ) No se que tal se te da el ingles, pero bueno, perales tiene una pequeña guia en español donde te lo explica. (no se si puedo poner el enlace, si no puedo decirmelo). Si quieres mas guias en ingles pidelas!\n24/08/2007, 09:46 #5250\nEn las fotos que hemos podido ver, parece ser que darren llevaba una mezcla del s y del +,\nlo de los trapecios igual es por llevar la barra tipo mugen para los agarres que igual ya los tenia hechos para esa tipo de barra....\npero lo mas extraño es que no llevaba el desarrollo nuevo, y llevaba el anterior...\nllevaba el mismo coche que cuando estuvimos en la tecrace\nhaber si vamos averiguando cosillas... je...


Rebelion. Mientras el uso de medicamentos repunta, las medicinas contaminan el agua y la vida salvaje\nCuando en todo el mundo se venden medicamentos por un monto total de casi 800.000 millones de dólares, cada vez se libera en el medio ambiente una cantidad mayor de productos químicos. El movimiento por una «farmacia verde» pretende reducir el impacto ecológico de los medicamentos, que han causado muertes masivas de aves y han propagado agentes patógenos resistentes a los antibióticos.\nLa norma de que los medicamentos nuevos deben ser seguros para el consumo humano quedó consagrada en la normativa estadounidense en 1938, cuando un medicamento antibacteriano elaborado con un disolvente venenoso mató a cien niños. Ahora, equipados con todo un abanico de pruebas que indican que la salud humana y de los animales salvajes puede verse amenazada por los residuos químicos que se vierten en vías fluviales y otros lugares, un grupo cada vez más numeroso de ecotoxicólogos farmacéuticos y químicos medioambientales preocupados demandan la aprobación de otra norma para los medicamentos nuevos: que se diseñen para que respeten el medio ambiente.\nEl movimiento que reivindica una «farmacia verde», como ha sido apodado, ha ido creciendo a medida que las nuevas tecnologías han ido permitiendo a los científicos detectar la presencia de cantidades minúsculas de productos químicos en el medio ambiente, que ha revelado la dispersión generalizada de medicamentos de uso humano y veterinario por todo el planeta. En los últimos años, los científicos han encontrado residuos de más de 150 medicinas de uso humano y animal en entornos tan remotos como el Ártico. El 80 por ciento de los arroyos y casi la cuarta parte de las aguas subterráneas estadounidenses analizadas por el Servicio Geológico de Estados Unidos (USGS, United States Geological Survey) han dado muestras de estar contaminados con multitud de agentes farmacéuticos.\nEste tipo de contaminación va a empeorar a medida que aumente el apetito mundial de medicinas. La industria farmacéutica vendió en el año 2008 medicamentos por valor de 773.000 millones de dólares, más del doble de la suma alcanzada en el año 2000; y con el envejecimiento de la población y el abaratamiento continuo de los procesos de producción, se espera que la fabricación de medicinas aumente cada año entre un 4 y un 7 por ciento, al menos hasta el año 2013. Los estadounidenses adquieren más de 10 medicamentos con receta por persona y año y consumen, sólo de antibióticos, la cantidad estimada de 17 gramos: más del triple de la tasa de consumo per cápita de países europeos como Alemania. El ganado estadounidense consume mucho más, pues los ganaderos dispensan 11.000 toneladas de medicamentos antimicrobianos anuales, sobre todo para favorecer el crecimiento de los animales.\nCuando medicamos nuestro organismo, medicamos también inevitablemente el medio ambiente, ya que muchos fármacos pueden atravesar nuestro cuerpo y las depuradoras de aguas quedando prácticamente intactos. Y resulta difícil predecir dónde y cómo, sin que podamos imaginarlo, unas criaturas vulnerables pueden acumular dosis potencialmente tóxicas. Pensemos, por ejemplo, en el envenenamiento masivo que sufren actualmente los buitres en el sur de Asia a causa de unos analgésicos contra la artritis.\nEl diclofenaco, un medicamento antiinflamatorio muy popular contra la artritis, se vende en todo el mundo con más de tres docenas de nombres comerciales distintos, y se utiliza tanto en medicina como en veterinaria. En la India, los agricultores empezaron a administrárselo a las vacas y los bueyes a principios de la década de 1990 para aliviar las inflamaciones que pudieran afectar a la capacidad de los animales de suministrar leche o tirar de un arado. Enseguida, aproximadamente el 10 por ciento del ganado de la India albergaba en el hígado unos 300 microgramos de diclofenaco. Cuando morían, se enviaban a vertederos especiales para que las bandadas de buitres limpiaran los huesos. Era un sistema muy eficaz porque, a diferencia de los perros salvajes y las ratas, que transmiten epidemias, la abundante población de buitres del sur de Asia (estimada a principios de la década de 1990 en más de 60 millones de ejemplares), no era portadora de patógenos humanos y era resistentes a enfermedades bovinas como el ántrax.\nPero los buitres que se alimentaban de los cadáveres tratados con diclofenaco recibían una dosis del fármaco de unos 100 microgramos por kilo. Una persona con artritis necesitaría una dosis diez veces superior para percibir algún efecto, pero aquella bastaba para acabar con los buitres. Entre los años 2000 y 2007, la población de buitres del sur de Asia descendió un 40 por ciento cada año; en la actualidad, el 95 por ciento de los buitres leonados de la India y el 90 por ciento de los de Pakistán están muertos, debido principalmente al diclofenaco que los científicos han encontrado en sus tejidos corporales. Los científicos británicos y del sur de Asia que alimentaron de forma experimental a buitres en cautividad con búfalos tratados con diclofenado descubrieron que las aves sufrían un fracaso renal (todavía no saben por qué) y morían al cabo de pocos días de exposición al compuesto. Como la población de buitres ha descendido, la de perros salvajes se ha disparado, y los esfuerzos del gobierno indio por controlar la rabia que transmiten han empezado a venirse abajo.\nLos gobiernos de la India, Pakistán y Nepal prohibieron el uso veterinario de diclofenaco en el año 2006, pero el medicamento todavía no ha desaparecido de los tejidos animales. Y el año pasado los científicos descubrieron que otro fármaco contra la artritis, el ketoprofen, es igualmente mortal para las aves.\nAunque el envenenamiento de los buitres es un hecho dramático, no es el único impacto preocupante de la medicación sobre el medio ambiente. Los científicos han descubierto un conjunto de efectos adversos en los animales salvajes expuestos a residuos farmacéuticos, desde anomalías reproductivas hasta el nacimiento de crías menos sanas.\nSe ha descubierto, por ejemplo, que los hábitats de agua dulce de todo el mundo están contaminados con el estrógeno sintético utilizado en la píldora anticonceptiva, el etinilestradios. Aunque las concentraciones descubiertas giran habitualmente en torno a los 0,5 nanogramos por litro de agua, también se ha informado de que otras veces ascienden a varios centenares de nanogramos por litro. Un voluminoso corpus de pruebas ha vinculado esta contaminación con el exceso de feminización de los peces. Según un estudio, científicos de los gobiernos estadounidense y canadiense contaminaron deliberadamente un lago experimental de Ontario con unos 5 nanogramos de etinilestradiol por litro y estudiaron los efectos causados sobre la población de piscardos de cabeza grande, una variedad común de peces que se capturan como la trucha lacustre americana y sirve de alimento a los lucios. Los piscardos suelen alcanzar la madurez sexual a los dos años, y sólo disfrutan de una estación de apareamiento antes de perecer. Cuando se los expuso al etinilestradiol, el desarrollo testicular de los piscardos se interrumpió y empezaron, en cambio, a producir huevos prematuros. La temporada de apareamiento de aquel año fue catastrófica. Al cabo de dos años, la población de piscardos había descendido estrepitosamente.\nSegún David Skelly, un ecólogo de la Universidad de Yale que en la actualidad está investigándolo, el reciente descubrimiento en Nueva Inglaterra de una concentración mayor de ranas hermafroditas en las vías fluviales urbanas y suburbanas, en comparación con zonas agrícolas inalteradas, ha llevado a sospechar que los estrógenos sintéticos pueden estar causando un efecto igualmente perturbador en los anfibios.\nLa medicación que contamina nuestro medio ambiente también podría estar afectando a la salud humana. La presencia continuada de antibióticos en el medio ambiente puede estar acelerando la aparición de patógenos resistentes y muy difíciles de controlar. Las bacterias comparten genes en muchas especies y, por tanto, el aumento de la resistencia a un medicamento en una especie puede transferirse a otra especie más patogénica. Como se podía sospechar, los científicos han descubierto que las poblaciones de bacterias resistentes a fármacos son mucho más habituales en entornos donde se han utilizado mucho. Por ejemplo, en muestras extraídas de granjas de vacas lecheras en las que se trata al ganado, y de lagos que reciben vertidos de hospitales, las bacterias resistentes a antibióticos son un 70 por ciento más frecuentes que en entornos sin contaminar. Las instalaciones que deben tratar este tipo de residuos antibióticos utilizando el metabolismo de las bacterias para tratar las aguas contaminadas se convierten en «maquinaria de selección de bacterias resistentes», afirma el profesor Joakim Larsson, fisiólogo de la Universidad de Göteborg.\nLas evidencias experimentales indican que el brebaje hecho a base de medicamentos, pesticidas y otros residuos químicos podría desencadenar en el medio ambiente una sinergia que causara efectos adversos sobre la vida salvaje. Los científicos han tratado de reproducir las consecuencias de este tipo de mezclas investigando el impacto de las combinaciones de compuestos que suelen encontrarse juntas en el medio ambiente; analizando, por ejemplo, los efectos que causan los residuos de fluoxetina, un antidepresivo, y ácido clofíbrico, un herbicida. Han descubierto que una concentración baja de fluoxetina no tiene consecuencias sobre las dafnias y otras variedades de pulgas de agua. Tampoco las tiene el ácido clofíbrico a baja concentración. Pero si se expone a las pulgas de agua a ambos compuestos, la mezcla mata a más de la mitad.\nDe manera similar, las pulgas de agua no padecen ningún efecto adverso si se exponen a una concentración baja de los antibióticos eritromicina, triclosán y trimetoprim, por separado. Pero si se exponen a los tres al mismo tiempo, los científicos han descubierto que se altera la proporción de ejemplares de cada sexo.\nEste tipo de impactos pueden intensificarse con las alteraciones climáticas, sobre todo en los países pobres y desérticos. Es más probable que los países con escasez de recursos y agua reciclen las aguas residuales para potabilizarlas, concretamente a medida que las zonas en que se encuentran vayan volviéndose más áridas, lo que aumentará la concentración de productos químicos y agentes contaminantes. «El problema está adquiriendo más intensidad», señala Klaus Kümmerer, químico medioambiental de la Universidad de Friburgo y destacado defensor del movimiento por una farmacia verde. «Podríamos ver cerrarse el ciclo y los compuestos podrían enriquecerse.»\nLos toxicólogos medioambientales coinciden en que, si bien muchos de los efectos adversos que han encontrado en la vida salvaje han sido leves, no hay nada que impida que el envenenamiento por fármacos produzca en otros lugares muertes masivas similares a la de los buitres. «La de los buitres habría sido muy difícil de predecir», señala Mitchell Kostich, que investiga en la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (EPA, Environmental Protection Agency) los riesgos ecológicos de los productos químicos. «¿Vamos a ser capaces de predecir casos similares?»\nDado el estado actual de los conocimientos y la infraestructura normativa de nuestros días, seguramente no. El diclofenaco se introdujo a mediados de la década de 1970, antes de que las autoridades sanitarias estadounidenses o europeas exigieran una evaluación de impacto ambiental a los medicamentos nuevos. Hoy día, la Administración de Alimentos y Medicamentos de Estados Unidos (FDA, Food and Drugs Administration) no exige a los laboratorios farmacéuticos aportar una evaluación de impacto ambiental nada más que si tienen previsto producir más de 40 toneladas de una medicina. En el año 2008, de un total de más de 10.000 solicitudes de medicamentos nuevos sólo hubo que presentar 20 de estos expedientes. Y la FDA sólo exige realizar este tipo de evaluaciones sobre la producción de un único fabricante, no para determinar el volumen total del medicamento que se puede fabricar o verter al medio ambiente.\nAun cuando se hubiera exigido la presentación de un informe de impacto ambiental global, es poco probable que se hubiera detectado el efecto del diclofenaco sobre los buitres. Las pruebas de toxicidad en animales salvajes se suelen realizar sobre especies acuáticas, pues se presupone que la mayor parte de los riesgos de exposición ambiental a agentes farmacéuticos se producirá en las vías fluviales. La especie a la que más se suele recurrir para realizar este tipo de pruebas es el crustáceo dafnia, también conocido como pulga de agua. «Si causa algún efecto sobre la dafnia, puede causarlos también en otros organismos», señala Kümmerer. «Pero no hay ningún organismo que sea el más sensible. Los organismos escogidos para los ensayos buscan el equilibrio entre la sensibilidad, la facilidad para criarlos en laboratorio y la disponibilidad.»\nY algunas especies, como los buitres euroasiáticos, manifiestan reacciones peculiares. «Las gallinas pueden ingerir diclofenaco y no padecer ningún efecto», apunta John Sumpter, ecotoxicólogo de la Universidad Brunel. También podría suceder así con los buitres americanos, que parecen ser misteriosamente inmunes al medicamento. Y ni la normativa de la FDA, ni la de la Unión Europea facultan a las autoridades sanitarias a prohibir un medicamento de uso humano basándose exclusivamente en criterios medioambientales.\nMientras que los científicos de la EPA y la USGS confian en averiguar qué productos químicos son los más peligrosos para el medio ambiente y contribuir a que las instalaciones de tratamiento de aguas aprendan a analizarlas y depurarlas, los defensores de la farmacia verde como Kümmerer demandan que se establezca un marco completamente nuevo para la producción de medicamentos. Sostienen que los laboratorios, en lugar de buscar los compuestos más potentes y duraderos desde el punto de vista biológico (las curas milagrosas que desde hace tanto tiempo representan el Santo Grial de la farmacología), deberían producir medicamentos que sean «benignos por defecto», así como tener en cuenta el impacto ambiental antes de comercializar fármacos nuevos. Este enfoque podría culminar en la creación de una nueva categoría de «medicamentos verdes»: unos compuestos que se degradan con facilidad y rapidez en los entornos en los que inevitablemente acaban desembocando.\nKümmerer señala que los laboratorios ya se apresuran a reducir los residuos en el proceso de producción, ya que les supone un ahorro de dinero y de energía. Pero para convencerlos de que tengan en cuenta el impacto ambiental de un medicamento es muy probable que sea necesario establecer incentivos adicionales. Uno establecido por la Agencia Europea del Medio Ambiente en el mes de enero supondría ampliar la protección de las patentes de medicamentos que sean seguros, eficaces e inofensivos desde el punto de vista medioambiental.\nComo sólo eso representaría un impulso firme a los márgenes de beneficio, podría revelarse como un incentivo poderoso para los laboratorios, y podría contribuir a desatar una nueva generación de medicamentos verdes más fáciles de degradar. Sin embargo, este tipo de fármacos no será tan fácil de almacenar y distribuir como las medicinas actuales. Lo más probable es que haya que envasarlos en botellas opacas y requieran refrigeración, pues serán más sensibles a la luz solar y el calor. Y, de todas formas, luego nos corresponderá a nosotros, los pacientes, escogerlos... y curarnos sin hacer enfermar al medio ambiente.


Santa Marta iniciará vacunación masiva contra el Covid-19 - Santa Marta Al Día\nPor Redacción SMAD 10 abril, 2021 7:02 pm\nEscrito por Redacción SMAD 10 abril, 2021 7:02 pm\nDe acuerdo con lo informado, se espera vacunar a 1.000 personas por diarias.\nLa alcaldesa Virna Jonhson anunció en la tarde de este sábado a través de sus redes sociales, que la ciudad comenzaría la vacunación masiva contra la Covid-19.\nLa inmunización se estaría realizando en las tres localidades, en donde se espera vacunar a 1.000 personas diarias.\n“Nos preparamos para iniciar la vacunación masiva, que llegará a las 3 localidades. Estamos a la espera que el MinSalud, apruebe la estrategia presentada para su implementación y seguimos adecuando el ‘Coliseo Menor del Buen Vivir’, donde vacunaremos a los grupos autorizados”, manifestó la mandataria a través de su cuenta de Twitter.\nSegún lo informado por la alcaldesa, el lugar seleccionado para realizar la vacunación masiva será el Coliseo Mayor.\nAllí se llevara a cabo la vacunación a los samarios sin importar su Eps o el estado de afiliación en el cual se encuentren.\n“Avanzamos en la inmunización para hacerle frente a este virus, contamos con su compromiso y responsabilidad en esta etapa tan importante para la salud de todos. Santa Marta se vacuna por la vida, para seguir adelante”, acotó la alcaldesa de los samarios.\nNos preparamos para iniciar la vacunación masiva, que llegará a las 3 localidades. Estamos a la espera que el @MinSaludCol apruebe la estrategia presentada para su implementación y seguimos adecuando el ‘Coliseo Menor del Buen Vivir’, donde vacunaremos a los grupos autorizados. pic.twitter.com/DjFM3Ev3bp\n— Virna Johnson (@VirnaJohnson) April 10, 2021\nAlcaldía de Santa MartaCOVID-19Instituto Nacional de SaludMinsaludPortadaSecretaría de Salud\nEntrada a Bahía Concha costará ahora de $8 mil a $30 mil pesos por persona\n¡Orgullo nacional! María Camila Osorio llegó a la final de la Copa Colsanitas\nEmbargo de Hospital paralizó programas de vacunación contra...\n11 mayo, 2021 9:22 am\nEn Santa Marta comienza a escasear el oxígeno...\n10 mayo, 2021 11:24 am\n283 nuevos casos y 17 decesos por Covid-19...\n9 mayo, 2021 5:34 pm\nMujer de 39 años, con hipertensión y obesidad,...\n8 mayo, 2021 6:03 pm\nCovid-19 no da tregua en el Magdalena: 17...\n7 mayo, 2021 6:06 pm\n¡Buena noticia! OMS aprueba uso de emergencia de...\n7 mayo, 2021 11:16 am\nPasteur avanza en el desarrollo de una vacuna...\n7 mayo, 2021 10:30 am


Pokemon 95226 - Peluche de Charmander, 20,3 cm por wicked cool en Juguetepia.com\nPokemon 95226 - Peluche de Charmander, 20,3 cm de wicked cool\nEl 2021-11-28 00:27:24 UTC (más)\nLos precios de los productos y la disponibilidad son correctos a fecha 2021-11-28 00:27:24 UTC, pero pueden cambiar. La información de disponibilidad y el precio correctos serán los que se mostrarán en http://www.amazon.es/ cuando finalice la compra.\nEn Juguetepia.com estamos contentos de proponerte el fantástico Pokemon 95226 - Peluche de Charmander, 20,3 cm.\nCon tanta oferta en el mercado, es interesante tener una marca en la que se puede confiar. Pokemon 95226 - Peluche de Charmander, 20,3 cm será sin duda una extraordinaria compra.\nCon esta oferta, el Pokemon 95226 - Peluche de Charmander, 20,3 cm está ampliamente recomendado y es una de las elecciones más populares entre nuestros clientes. wicked cool ha introducido algunas excelentes ideas, lo que hace que tenga una muy buena relación calidad/precio.\nPeluche de Pokémon supersuave de 8 pulgadas de alto. Ideal para llevar a donde quiera que vayas. Añadir a tu equipo de Pokémon! Colecciónalos todos. A partir de 2 años.


por Para que Unión vuelva a ser fuerte en la mitad de la cancha será vital que Mauricio Martínez e Ignacio Malcorra recuperen el nivel de juego./ Manuel Testi.\nLa meta de los Tatengues es reactivar el chip del triunfo, porque esta formación acostumbró a su gente no solo a lograr buenos resultados sino también a dejar en cancha una identidad de juego bien definida, siendo una de las alineaciones más efectivas del torneo, y no solo de lo que marcó en el ascenso en el segundo semestre del año pasado, sino lo que reflejó en los primeros siete partidos de la máxima categoría. Por eso, está más que claro que la idea de los santafesinos no será salir a especular esperando a ver qué realizará el rival de turno para luego intentar realizar su juego... Además, cuando en algunos pasajes sucedió eso le fueron mal las cosas a los de la Avenida López y Planes.\nCambia estrategia, no esquema Otro aspecto que está estrechamente relacionado con el momento irregular por el que pasan los de la Avenida, es que para el encuentro de esta noche Madelón colocará a Matías Sánchez en reemplazo de Sebastián Caballero. Con el ingreso del exjugador de Estudiantes de La Plata, Diego Villar será el nuevo carrilero derecho, mientras que el hombre que ingresará será el socio de Mauricio Martínez en la zona central del mediocampo.\nPero hoy eso cambió y el objetivo del entrenador será cerrar las líneas en ese sector y apostar también al juego abierto por los carriles, con Papa Villar por la derecha e Ignacio Malcorra por la izquierda. De esta manera, las variantes para medirse ante el conjunto cervecero no pasarán solamente por las dos variantes que tendrá la alineación titular sino también por modificar la forma de juego pensando en encontrar una alineación que le dé nuevamente una solidez defensiva que flaqueó en las últimas semanas y siempre destacando que a veces la falta de solidez defensiva no pasa por los cuatro hombres del fondo sino también por la modificación estratégica que mostrarán los Tatengues.


Condenamos el ataque de LGTBIfobia sucedido en Zaragoza este fin de semana - IU Aragón\nCondenamos el ataque de LGTBIfobia sucedido en Zaragoza este fin de semana\nDic 9, 2021 | Aragón, Destacados, Igualdad\nZaragoza vivió durante el puente festivo un “grave y deleznable ataque de LGTBIfobia”. Así califica el Coordinador General Álvaro Sanz la agresión ocurrida en la calle Fita de la capital aragonesa y pide más mecanismos para evitar que este tipo de ataques puedan tener lugar.\n“Durante los últimos meses hemos visto cómo los ataques de odio motivados por la LGTBIfobia crecen y se vuelven, además, más violentos”, afirma Sanz, subrayando que además los ataques se realizan “en grupo”.\nCon el asesinato este verano en A Coruña del joven de 24 años Samuel Luiz todavía vívido en la memoria, advertimos de que, tanto los ensañamientos verbales como los físicos contra personas LGTBI, “deben ser tomados muy en serio”. Cabe señalar el informe publicado por el Ministerio de Interior que señalaba cómo los delitos de odio por orientación sexual se incrementaron en un 43% en el primer semestre del presente año.\n“Es intolerable que todavía cueste tanto señalar la motivación de un crimen de odio como LGTBIfobia,- señala Sanz- si no se le llama por su nombre se está subestimando algo que puede resultar muy peligroso, que puede llegar incluso a provocar la muerte de personas o hacerles vivir con miedo el resto de tu vida”.\nPor todo ello, insistimos en que es momento de atajar las conductas violentas contra la diversidad y enfrentar a las posiciones políticas que les dan rienda suelta. En este sentido, Sanz aboga por frenar a quienes amparan y alientan con sus discursos reaccionarios el miedo y el odio hacia el diferente, “es un deber democrático fundamental”. Además, reitera la importancia de educar en el respeto hacia la diversidad y trabajar para que todo el mundo pueda sentirse seguro a cualquier hora del día en todos los espacios.


Elon Musk dice que Tesla aún puede lograr el hito de 500.000 coches vendidos en 2020 – El Periodico de la Energía | El Periodico de la Energía con información diaria sobre energía eléctrica, eólica, renovable, petróleo y gas, mercados y legislación energética.\nElon Musk dice que Tesla aún puede lograr el hito de 500.000 coches vendidos en 2020\nJosé A. Roca 29/12/20\nElon Musk les ha transmitido a los empleados de Tesla en un nuevo correo electrónico al que ha tenido acceso Electrek que el fabricante de automóviles aún puede lograr su hito de 500.000 autos eléctricos entregados en 2020, pero que tendrán que ‘hacer todo lo posible’ para lograrlo.\nTesla se acerca al final de año y apunta a entregar una cantidad récord de vehículos este trimestre para lograr 500.000 entregas en 2020, un objetivo a largo plazo para el fabricante de automóviles.\nPara lograr el hito. Tesla tiene que entregar más de 181.000 vehículos este trimestre. Es decir, 40.000 vehículos más que su último récord logrado en el último trimestre.\nA principios de este mes, Musk les dijo a los empleados de Tesla que están viviendo una fuerte demanda este trimestre para lograr el objetivo, pero que necesitan aumentar la producción.\nAhora, con solo unos días para el final del año, Musk envió otro correo electrónico a los empleados de Tesla, en el que parece creer que el objetivo aún se puede lograr y motiva a los empleados a unirse para demostrar que los escépticos están equivocados:\n“Por favor, haga todo lo posible para que esto suceda. Este es un gran hito para unir a la empresa en torno al logro. Todos los críticos que, hace tan solo dos años, dijeron que nunca lo lograríamos, también dijeron que nuestro objetivo de medio millón en 2020 era «imposible». ¡Al diablo con ellos, lo estamos haciendo! »\nVolkswagen vende más coches eléctricos que Tesla por primera vez\n700 millones de vehículos eléctricos estarán en las carreteras para 2050\nVulcan Energy coloca acciones por 76 millones para financiar su planta de litio cero emisiones en Alemania\nTrina Solar aumenta su capacidad de producción con una nueva planta de células solares Vertex de 8,5 GW


14 de febrero - EcuRed\n270 - Se origina el Día de San Valentín.\n1817 - Entra el general San Martín triunfal en Santiago de Chile .\n1841 - Se celebra en Cuba por primera vez el San Valentín o Día de los Enamorados.\n1877 - Toman tropas de Vicente García el fuerte de La Loma en Puerto Padre, Las Tunas.\n1879 - Estalla la Guerra del Pacífico cuando tropas chilenas ocupan Antofagasta, en ese entonces un puerto boliviano.\n1896 - Combaten tropas de Antonio Maceo cerca de Quivicán, La Habana.\n1897 Combate del Yigre, tropas al mando del Brigadier José González Planas derrotan a la fuerza española que mandaba el Coronel Joaquín Oses (Combate más importante de esta guerra en el territorio). Los españoles declararon 8 muertos y 62 heridos, los cubanos solo tuvieron 10 bajas.\n1903 - Se suspende el bloqueo de los puertos venezolanos y se firma un protocolo con las tres potencias aliadas: Reino Unido, Alemania e Italia.\n1912 - Arizona es admitido como el cuadragésimo octavo Estado de la Unión en Estados Unidos.\n1933 - Hace retroceder Colombia a las fuerzas peruanas, la Sociedad de Naciones condena la acción de Perú.\n1950 - Stalin y Mao firman en Moscú un pacto de amistad.\n1953 - Se despiden con una gran demostración revolucionaria los restos mortales del combatiente Rubén Batista Rubio.\n1953 - Raúl Gómez García, poeta de la generación del centenario redacta el Manifiesto del Moncada.\n1965 - Asume Fidel Castro la presidencia del Instituto Nacional de Reforma Agraria (INRA).\n1967 - Adoptan los ministros de Exteriores de 14 países de Iberoamérica la "Declaración de Tlatelolco" para prohibir la fabricación y uso de armas nucleares en América Latina.\n1972 - Derroca el Ejército al presidente ecuatoriano José María Velasco Ibarra.\n1975 - Es aprobado por el Consejo de Ministros la Ley 1289 , documento jurídico que igualaba a ambos padres en los deberes y derechos respecto a la formación y educación de sus hijos, conocido como el Código de Familia.\n1986 - Normalizan Nicaragua y Costa Rica sus relaciones diplomáticas y el Grupo de Contadora reanuda los trabajos para la pacificación centroamericana .\n1990 - Por primera vez en treinta años tiene lugar en Johannesburgo, Sudáfrica, una asamblea general del Congreso Nacional Africano (ANC).\n1995 - Declara Perú el cese al fuego en la guerra fronteriza con Ecuador.\n1849 - Es estrenado en Cuba el ballet clásico Giselle.\n2001 - Sale el primer número del nuevo DDT (publicación humorística del diario Juventud Rebelde).\n2011 - Entregan en Cuba el Premio Alejo Carpentier a los escritores Mayra Beatriz Martínez (Ensayo), Ernesto Pérez Chang (Cuento) y Roberto Méndez (Novela).\n1910 - Juegan en La Habana un partido de fútbol, tripulantes del buque inglés Cydra que estaba varado en el puerto y el club Hatuey, ganando los locales 8 goles a 0.\n1910 - Se juega en Cienfuegos el primer partido oficial de fútbol, entre los equipos Cienfuegos Sport Club y la tripulación de un barco Ingles que se encontraba en el puerto, finalizando 3 goles a 2 favorable a los Ingleses.\n1923 - Se inaugura un terreno para la práctica del baloncesto en la Universidad de la Habana, Julio Antonio Mella es uno de los oradores.\n1963 - Se crea en Pinar del Río la escuela Julio Antonio Mella para el desarrollo de la natación, primer centro de este tipo creado en el país.\n1964 - Gana Sergio Pipián Martínez la etapa Las Tunas-Camagüey de la I Vuelta Ciclística a Cuba.\n1978 - Se funda el Club de Deportes Arica, Chile.\n2004 - Consigue el equipo nacional de Túnez el título de campeón de la Copa de África de fútbol por primera vez en su historia.\n2011 - Anuncia su retiro del fútbol el jugador brasileño Ronaldo Luiz Nazario de Lima.\n2011 - Anuncian premiación de los mejores atletas discapacitados cubanos del 2010 el sábado próximo 19 de febrero en el recinto ferial EXPOCUBA, en La Habana.\n1842 - Nace en Camagüey Ana de Quesada y Loynaz.\n1843 - Nace el mayor general mambí Donato Mármol.\n1873 - Nace en La Habana el patriota Néstor Aranguren Martínez.\n1949 - Nace Rafael Ángel Calderón, ex presidente de Costa Rica.\n1985 - Nace Francisco Tamayo Yepes, botánico, conservacionista y lexicógrafo venezolano.\n1820: Cosme Argerich, médico y catedrático argentino (f. 1820).\n1831: Vicente Guerrero, general y político mexicano que ocupó la presidencia de la República; fusilado.\n1876: Diego José Baptista y Rodríguez de Orellano, sacerdote y patriota cubano.\n2003: la Dolly, oveja británica, el primer animal clonado.\n2003: Kid Gavilán (Gerardo González), boxeador profesional cubano, campeón mundial de la división welter en 1952; expatriado en la ciudad de Miami (Estados Unidos).\n2011: George Shearing, pianista y compositor británico.\n2012: Agustín de Jesús Montero, político puertorriqueño, dirigente del PCPR (Partido Comunista de Puerto Rico).\n2013: Luis Cruzado, futbolista peruano.\n2013: Ronald Dworkin, filósofo del Derecho y catedrático estadounidense.\n2013: Reeva Steenkamp, modelo sudafricana, novia del atleta Oscar Pistorius.\nObtenido de «https://www.ecured.cu/index.php?title=14_de_febrero&oldid=3973325»


Publicado por Sandra y Rodrigo marzo 30, 2010 Temas: Juegos y Actividades\nEstos regalitos se entregan al final de la fiesta y representan un agradecimiento hacia los pequeños invitados por haber asistido al cumpleaños de tu hijo. Las sorpresitas o chuches son una manera sencilla de fortalecer los lazos de amistad y familiares de tu hijo.\nSe pueden llenar estas bolsitas o conos de sorpresas con todo tipo de dulces y golosinas, juguetitos, bromas y accesorios. Hay una gran variedad de alternativas, pero ¿por dónde empezar? Puedes elegir dos caminos:\nEl primero, ir a un gran almacén o tienda y elegir personalmente que cosas incluirás en las sorpresas. Luego podrías hacer tu pedido a través de sites como Globos y Colores de las bolsitas donde meterás esos chuches, golosinas y juguetes. Ahí puedes encontrarlas, en paquetes de 8 unidades, con diseños de Piratas a 1.75€($2.00), de Barbie a 2.15€($3.00), de Ben 10 a 2.10€($3.00), o de Princesas a 3.50€($5.00):\nSi quieres ahorrar aun más tiempo, el segundo camino podría ser ordenar las sorpresitas ya seleccionadas, rellenadas... y listas para entregar! Como las de Fiesta Fácil, donde te indican qué contiene cada presentación.\nEncuentras sorpresitas clasificadas, por ejemplo, para niños y para niñas. Las de niños pueden tener como tema el fútbol, y las de las niñas un juego para el cuidado de las uñas:\nSegún el contenido, los precios pueden variar entre 1.30€($1.70) y 8.60€($11.50)por sorpresita.


¿Por qué se complicó el regreso de Alemán a Gimnasia? - Cielosports\nCIELOSPORTS » Mercado de pases - Gimnasia » 25-07-2019\n12:02 | Detalles en CIELSOPORTS.COM\nLos días pasan y se sigue dilatando la vuelta del volante uruguayo al Lobo que no puede comprar su pase ya que el club árabe sólo está dispuesto a venderlo. ¿Cómo se resuelve la historia?\nAl-Ettifaq solo acepta venderlo y Gimnasia no puede comprarlo. La única manera que el Lobo lo incorpore, es sí el uruguayo logra dejar el club.\nCIELOSPORTS.COM accedió a los detalles de la negociación que está llevando adelante entre los abogados de Gimnasia y los dirigentes del Al-Ettifaq. La operación no está caída, pero es compleja.\nLo primero que se debe informar es que Brahian Alemán quiere jugar en el Lobo, y a esta altura, depende fundamentalmente de él que esto pueda pasar. Debe lograr salir del club de Arabia.\nNo solo debe salir, sino hacerlo en buenos términos y sin ningún conflicto, como puede ser escapando o rompiendo su contrato al cual todavía le queda 1 temporada por cumplir.\nEsto tiene que ver con que Al-Ettifaq solo acepta venderlo y Gimnasia no puede comprarlo. En estos términos, hoy su salida es imposible y el tiempo de espera se agota. La única manera que el Lobo lo incorpore, es sí el uruguayo logra dejar el club.\nTAGS GELP, MERCADO DE PASES, GIMNASIA, BRAHIAN ALEMáN, AL-ETTIFAQ\nOrtiz confirmó que Alan Ruiz es una alternativa para Gimnasia\nPor ahora el regreso de Alan Ruiz a Gimnasia está frenado\nCaso Alemán: Se reflotó su vuelta a Gimnasia


UNIVERSITY AND ACADEMIC PERFORMANCE. DISTORTIONS AND ANOMALIES OF THE EVALUATIVE CULTURE IN CHILE\n1Doctor en Filosofía. Académico Instituto de Estudios Avanzados (IDEA), Universidad de Santiago de Chile. USACH, Santiago, Chile. Correo electrónico: josé.santos@usach.cl..\nEl texto expone un acercamiento crítico a la cultura evaluativa existente en la actualidad en la mayoría de las universidades chilenas. Dicho acercamiento se hace a través de un análisis del sistema de evaluación del desempeño académico, en particular el que refiere a la investigación y la publicación. Se sostiene que existen distorsiones o anomalías provocadas por este sistema en lo relativo a la escritura, al cuerpo académico y al trabajo académico que provocan consecuencias negativas sobre el desarrollo de la actividad universitaria.\nPalabras clave: Universidad; investigación; publicación; desempeño académico; evaluación\nThis text presents a critical approach to the evaluative culture currently present in most Chilean universities. This is done by analyzing the system of evaluation of the academic performance, particularly regarding research and publication. It is argued that there are distortions or anomalies caused by this system with regards to writing, the academic faculty and academic work which have had negative consequences on the development of university activity.\nKeywords: University; Research; Publication; Academic Performance; Evaluation\nHasta hace tan solo unas décadas, la evaluación era una actividad casi marginal en las universidades chilenas. Se trataba de una función entre otras, sin protagonismo, en tanto que se la concebía tan solo como un instrumento utilizado en la administración de las instituciones.\nComo explica muy bien Murphy (2002), la evaluación no tenía un fin en sí misma, sino que una "herramienta de gestión" cuyo objetivo era "encontrar información" que hiciera posible construir un "diagnóstico" (p. 77). Si bien la función propia de la evaluación no ha cambiado, su incidencia ha aumentado radicalmente y el lugar que ocupa hoy en las universidades chilenas ya no es tan solo el de una herramienta de gestión más. A partir de las reformas introducidas en el sistema universitario a principio de los años 801, su lugar se ha desplazado hasta convertirse hoy en una actividad infaltable y protagónica que parece inundarlo todo en el mundo académico2. Es así como el trabajo universitario completo es objeto de evaluación: los profesores evalúan a sus alumnos y son evaluados por ellos. Los académicos son evaluados por las autoridades, y por sus pares. Los organismos estatales que financian investigación (Fondecyt, Fondart, Conicyt) evalúan a los investigadores, mientras otros organismos estatales evalúan a las instituciones universitarias (CNA). En definitiva, como constatan Valenzuela et al. (2011): "Dentro de las muchas actividades que se realizan en una institución educativa, una que ocupa un lugar central (...) es la relativa a la evaluación" (p. 44).\nComo es bien sabido, existen muchas maneras de evaluar; son múltiples las formas de buscar, recopilar, conseguir información. Igualmente, hay diferentes caminos para jerarquizarla y organizarla y, sin duda, existe más de una alternativa para interpretar la información obtenida. Algunas modalidades son expresas, otras tácitas y ocultas; algunas son directas, otras oblicuas; unas son participativas, otras impuestas. Los sistemas de evaluación son, por lo tanto, múltiples y variados. La forma en que se realiza concretamente una evaluación y el sistema evaluativo que se instala están íntimamente vinculados con la "cultura evaluativa" en la que está inserto dicho sistema. Una cultura de evaluación ha sido definida por Valenzuela et al. (2011) como "el conjunto de valores, acuerdos, tradiciones, creencias y pensamientos que una comunidad educativa asigna a la acción de evaluación" (p. 45). Las culturas de evaluación son, por supuesto, múltiples. Ellas son contextual e históricamente dependientes: varían con el paso del tiempo según el lugar en el que surjan. Lo que interesa dilucidar en este escrito, por lo tanto, tiene relación en particular con la cultura evaluativa vigente hoy en las universidades chilenas.\nEn Chile la evaluación se aprecia generalmente como una carga burocrática, y los comentarios que se escuchan entre los actores tienden a menos preciarla. Esto es un síntoma inequívoco, según han señalado Valenzuela et al. (2011), de que existe "una cultura de evaluación que no necesariamente coincide con lo que muchos consideraríamos "ideal" (p. 46). Con el objetivo de acercarnos a esta disonancia entre lo que lo es y lo que quisiéramos que fuera, comenzaré por un análisis de la cultura evaluativa existente hoy en día en las universidades chilenas. Como se trata de un fenómeno amplio y complejo, en esta oportunidad se tendrá a la vista tan solo un aspecto: la evaluación de los académicos, que son quienes están más sometidos a ella, pues los evalúan todos aquellos con los que se relacionan. Las autoridades universitarias evalúan su "desempeño", los alumnos de la "calidad de la docencia", los organismos que financian investigación de los "resultados". Los académicos hoy en Chile están sometidos constante y permanentemente a evaluación. Entre todas estas será la de su "desempeño" la que nos ocupe, es decir, aquella que implementan las universidades con el fin de averiguar si los académicos han cumplido con su trabajo de manera satisfactoria.\nLa evaluación del desempeño es hoy para la gran mayoría de los académicos en Chile una instancia incómoda, molesta e incluso llega a ser atemorizante. Esta incomodidad y temor se asocian, según señala Murphy (2002), con tres experiencias. La primera es que la evaluación se perciba como una inspección o examen impuesto desde arriba al que se está sometido forzosamente, y que se inmiscuye en asuntos personales: la información recopilada es acerca de uno y de cómo uno hace su trabajo. Esta es justamente la situación de los académicos en las universidades chilenas. Sin discusión ni crítica, casi sin notarlo siquiera, se nos ha impuesto desde las autoridades universitarias la exigencia de evaluación. Una evaluación en la que estamos atrapados: someterse a ella no es opcional, es una obligación que aceptamos tácitamente junto con la firma de contrato. En este contexto las instituciones exigen, además, acceso completo, total transparencia. Las universidades se arrogan el derecho de hurgar en los rincones más privados de la actividad académica: se inmiscuyen en los recovecos de la investigación, de la labor docente, de la escritura.\nUna segunda experiencia a la que alude Murphy y que lleva a asociar la evaluación con una amenaza, es que la información recopilada se utiliza para tomar medidas represivas que pueden llevar incluso a despidos. En nuestro país las evaluaciones no son experimentadas por los evaluados como una simple recopilación de información, sino que más bien como un enjuiciamiento. Ser evaluado es ser examinado. El informe del examen que haga la institución a partir de la información recolectada es un juicio que puede dejarnos tranquilos por un tiempo, pero que también puede implicar sanciones, algunas de las cuales llegan a ser tan drásticas como la desvinculación de la universidad.\nFinalmente, como fuente de percepción de incomodidad según Murphy, está la experiencia de que los resultados de la evaluación simplemente no quedan en nada y se tiene la sensación de haber perdido el tiempo. Esta es una idea extendida entre el estamento académico de las universidades chilenas: nos pasamos enviando informes de actividades que nunca se traducen en nada. La evaluación es experimentada, en general, como un gesto vacío. El fundamento de dicha percepción tiene que ver primordialmente con la convicción de que las evaluaciones, al menos como se han instalado en Chile, no permitirían hacer un diagnóstico ni real ni completo del desempeño de un académico.\nCon la finalidad de comprender el origen de esta percepción negativa es necesario aludir, para comenzar, al hecho de que la evaluación a la que estamos sometidos los académicos hoy en Chile es análoga a la que se utiliza en el ámbito económico-industrial. Es decir, la labor académica es evaluada como si las universidades fueran empresas de bienes y servicios. Como servicios se consideran, en primer lugar, la docencia que se ofrece al mercado de estudios: los cursos que se dictan, las tesis que se dirigen. También se toman en cuenta los servicios de gestión universitaria que desempeñan los académicos: dirección de programas de estudios, dirección de departamentos, de instituciones universitarias, asesorías externas, etc. Los bienes que se consideran son principalmente textos (libros, artículos, ponencias, etc.), patentes y proyectos. Los resultados, los productos son casi lo único que se considera en las evaluaciones vigentes hoy en las universidades chilenas.\nLa cuestión es central, puesto que, como ha escrito Murphy (2002), "la evaluación tiene un impacto en cómo hacemos las cosas" (p. 80). Tapia y Varela (2014) apuntan a la misma idea cuando señalan que "los criterios de evaluación condicionan el desempeño" (p. 82). Lo mismo sostienen Márquez y Cancino (2013): "dependiendo del énfasis que se le dé a los diferentes indicadores y criterios de evaluación esto moldeará el desempeño de los trabajadores" (p. 8). Las decisiones acerca del modo en que hacemos clases o incluso los temas sobre los que proponemos cursos o seminarios, así como también la manera de investigar y las decisiones sobre publicaciones (modo, lugar, extensión, etc.), van poco a poco modificándose con la finalidad de obtener una buena evaluación. Aquel instrumento cuya finalidad era medir y diagnosticar termina transformándose en la pauta, en una suerte de criterio, de norma que establece la manera en que deben hacerse las cosas. Estos cambios no son solo formales, sino que se articulan con una alteración a nivel valórico. Murphy (2002) enfatiza la importancia de este punto cuando señala que lo fundamental es "cambiar los valores" (p. 80). Los cambios formales en lo relativo a criterios e indicadores tienen su fundamento en estos nuevos valores: se imponen la eficiencia y la maximización como los prioritarios. La cantidad, por lo tanto, se va imponiendo como criterio valorativo hegemónico. El mejor valorado será el académico más eficiente: el que más publique, el que más cursos imparta, el que más tesis dirija, etc.\nPara mostrar lo que se viene diciendo, se atenderá paradigmáticamente a una de las actividades propias del trabajo académico: la investigación. Partiremos de una constatación de facto: la investigación está siendo evaluada casi única y exclusivamente en virtud de las publicaciones. Como bien han escrito Greene y Campos (2012), existe una suerte de "sentido común dominante" para el cual "el resultado legítimo de cualquier investigación es uno solamente: el 'artículo científico' en su acepción más restringida" (p. 2). Explican luego que "[e]l texto escrito -y escrito de cierta manera, siguiendo convenciones anglosajonas importadas de las ciencias 'duras'- pasa a ser la única forma apropiada de comunicar conocimiento" (p. 3). En otro lugar me he referido a este fenómeno en términos de la "tiranía del paper" (Santos Herceg, 2012). Para efectos de la evaluación de desempeño investigativo se consideran fundamental y casi exclusivamente la cantidad de publicaciones en ese formato: el número de paper pasa a ser lo preponderante. La llamada productividad -cantidad de producto- parece ser lo único que interesa evaluar a las universidades cuando se trata de diagnosticar el estado de la investigación.\nEs en el ámbito de la economía, puntualmente en el de la industria, donde nacen y se utilizan más originalmente los términos "producción" y "producto". En este contexto, "producto" ha sido definido como "aquello que una empresa (grande, mediana o pequeña), organización (ya sea lucrativa o no) o emprendedor individual ofrece a su mercado de interés para lograr los objetivos que persigue (utilidades, el impacto social, etcétera)" (Vidal, 2012, p. 98). Un producto, por lo tanto, es algo producido por un agente económico -empresa o emprendedor- con la finalidad de ofrecerlo a un determinado mercado. Es este el sentido con el que la categoría se desplaza al mundo de la investigación universitaria. Así se le entiende cuando se utiliza para hablar de los productos de un determinado proyecto de investigación: como algo que genera un investigador para un mercado académico teniendo como objetivos la obtención de becas, de mejores evaluaciones e incluso de dinero por concepto de estímulos y premios. Rolando Rebolledo (2014) señala directamente que:\n(...) la existencia de esa forma de evaluar por producto ha ido condicionando la forma de trabajo de nuestros investigadores. Publicar a todo precio, resolviendo problemas planteados por algún equipo a la moda, entiéndase a la moda de algunas publicaciones de 'alto impacto', parece ser la regla de oro para devenir un investigador importante". [en línea]\nEn efecto, a través de la forma evaluativa vigente se ha entronizado el "modelo productivo" en el ámbito del trabajo académico y, muy particularmente, en el de la investigación y la publicación. Prueba de ello es que hoy por hoy casi no encontramos otra forma de referirnos al resultado de nuestro propio trabajo más que en términos de "producción". Felipe Cussen (ver Jofré, 2012) decía en una entrevista: "trabajo como investigador y profesor en una universidad, y en los últimos años se nos ha intentado presionar con una serie de medidas para que seamos 'productivos'" ([en línea]). Nos hemos ido convirtiendo, presionados por el sistema de evaluación de desempeño, en productores, en el sentido puntual de producir textos. De ello depende el éxito o el fracaso, la obtención de premios o la imposición de castigos. Pérez y Guzmán (2015) hacían ver acertadamente que:\nLos sistemas de evaluación ya no son un mecanismo para reconocer un trabajo libre y autónomo, sino un mecanismo que traduce el trabajo intelectual en productos tangibles y cuantificables, lo que remite a un proceso de regulación individualizada en el que no se trata de la permanencia sino de la "resistencia" en los procesos de evaluación, especialmente si se asocia con los ingresos económicos. (p. 96)\nEl sistema evaluativo vigente, con sus estructuras de incentivo a la producción y amenaza de castigo para un académico que no alcanza un nivel aceptable de productividad, ha comenzado a producir una serie de efectos preocupantes e incluso anómalos en la actividad académica, lo que ha llamado la atención de los investigadores generando críticas3. Muñoz, García y López (2014) habla directamente de los "efectos perversos" (p.188) del sistema de evaluación vigente. Greene y Campos (2012), por su parte, señalan que este sistema "tiene como consecuencia la generación de distorsiones en la producción y difusión del conocimiento académico" (p. 1). Con el objetivo de organizar el panorama de crítica existente es posible distinguir al menos tres constelaciones de efectos anómalos. Sin que ello implique una jerarquización, hay, en primer lugar, efectos relacionados con la escritura; en segundo lugar, efectos relacionados con la comunidad o cuerpo académico; y, en tercer lugar, efectos relativos a la actividad académica en general.\nEn lo que a la escritura se refiere, la evaluación de desempeño asociada a la amenaza y el incentivo tiene como consecuencia casi inmediata un enorme aumento de la producción de artículos, especialmente aquellos que se envían para su publicación a revistas WoS (ex ISI), Scopus y Scielo. Esto, que en principio podría ser deseable, produce un efecto que genera problemas de difícil solución. Dicha producción se vuelve tan enorme que caemos en lo que ha sido calificado de "sobreproducción". Corral (2016) lo ha escrito claramente: "Se produce entonces un efecto de sobreproducción académica, es decir, un incremento en la elaboración de publicaciones" (p. 64). Las condiciones de competencia en que se ha instalado la actividad, necesidad y, en algunos casos, desesperación por publicar, ha desatado una "publiquitis" evidente: inflamación de la publicación.\nPuesto que nuestras publicaciones son tratadas como una mercancía, habría que constatar aquí, como segundo efecto constatable, la saturación que ello produce en el mercado al que están dirigidas. Esto se puede observar en dos niveles: en el de los medios de publicación -revistas- y en el de los consumidores -investigadores. Con el fenómeno de la saturación de los medios se alude al hecho de que las revistas están superadas en su capacidad, es decir, literalmente han rebalsado su posibilidad de absorción y publicación de textos. Las revistas chilenas que están en WoS, Scielo -ahora también en Scopus- no estaban ni están preparadas para el aluvión de artículos que les comenzó a caer en los últimos años. Dicho de otra forma, el aumento de producción en términos de cantidad ha sido tan explosivo y de tal magnitud que las revistas simplemente no dan abasto. Los tiempos de espera hasta que un artículo finalmente se publique han alcanzado grados simplemente insostenibles. Hay revistas que se han visto obligadas a cerrar la recepción, pues ya tienen suficientes textos para varios años.\nEn vista de esta situación, los académicos-productores salen a buscar otros mercados y se dirigen al extranjero. No es ningún secreto que la gran mayoría de las revistas que están en los índices más apetecidos se publican fuera de Chile y, mayoritariamente, en inglés. Los resultados de nuestras investigaciones, aquellas financiadas por instituciones nacionales, ya sea las mismas universidades o Fondecyt, son publicados en revistas extranjeras. Esto, además, se hace gratuitamente, e incluso en algunos casos pagando para ello. Actualmente, muchas universidades ofrecen un servicio gratuito de traducción para que los académicos puedan publicar sus artículos en revistas internacionales. Se ha hablado de la "fuga de cerebros", y la situación actual es, en algunos sentidos, análoga. Estamos frente a una "fuga de ideas", porque los cerebros permanecen en Chile, pero lo que ellos generan emigra. Al respecto Greene y Campos (2012) observan que:\n(...) no es inusual que académicos latinoamericanos escojan traducir sus investigaciones y privilegiar la publicación en inglés en desmedro del español. Esto no sólo relega nuestra lengua a un lugar secundario, sino que además previene que trabajos producidos en esta región se den a conocer a un público amplio que no domina el inglés. (p. 2)\nLa saturación tiene efectos también sobre el trabajo de investigación mismo4. Los consumidores de la textualidad científica, es decir, los académicos, no logran dar cuenta de la oferta completa. Ellos simplemente no pueden leer la enorme cantidad de textos que aparecen por cientos diariamente sobre cada tema. Estar al día con la literatura es hoy una tarea prácticamente imposible de lograr. Esto produce al menos dos efectos complicados: por un lado, una gran parte de lo publicado, tal vez la mayor parte, nunca es leído y menos estudiado; su destino es quedar olvidado bajo un cerro de textualidad que aumenta a cada minuto. Por otra parte, la constitución de un corpus bibliográfico de calidad acerca de un tema en particular se vuelve en extremo difícil. Un porcentaje no menor de la enorme cantidad de textos que se publican no son trabajos científicos de calidad, pero para poder distinguirlos hay que hacer la lectura y revisión correspondiente, lo que requiere de una gran cantidad de energía y tiempo. El problema más serio, sin embargo, es que en este contexto dar con los trabajos realmente relevantes sobre un tema se transforma en un asunto casi azaroso: en ocasiones hay que revisar cientos, incluso miles de textos para logarlo.\nEste último problema se enlaza causalmente con el hecho indesmentible de que la afiebrada necesidad o deseo de publicar más y más cada vez provoca una baja en la calidad de los trabajos. Como ha escrito Michael Billig (2013): "[t]rabajando en las condiciones competitivas del capitalismo académico, los académicos se sienten en la necesidad de continuar publicando independientemente de que tengan algo que decir" (p. 7). De allí que hoy encontremos en el mundo de las publicaciones científicas algunas -tal vez muchas- carentes de toda relevancia, que son el producto de que los investigadores han terminado rigiéndose por el principio de publicar por publicar o, dicho de otra forma, publicar por los puntos. "El supuesto de que se debe publicar porque las publicaciones equivalen a puntos y éstos a dinero, constituiría una práctica en detrimento de la calidad, puesto que favorece mecanismos para 'sobrevivir'" (Tapia y Varela, 2014, p. 91). Schulz y Katime (2003) han llamado "papermanía" a este fenómeno.\nPara muchos científicos, la calidad de los trabajos, la originalidad y los aportes importantes han pasado a segundo plano, interesando la cantidad. Hay que engordar el currículum con el mayor número de artículos posible. Cuantos más tenga el investigador, sin importar su calidad, más importante es. Es la papermanía. (p. 51)\nOtra constelación de efectos de este sistema de evaluación por productividad atañe al cuerpo académico. Tapia y Varela (2014) ven con claridad que\n(...) existe el riesgo ya sea de una sobrevaloración o de una subvaloración de las actividades efectuadas. La posibilidad de que se produzca una injusticia o se premie la simulación de un trabajo pobre o inexistente es un riesgo que surge desde que se descuida la perspectiva cualitativa. (p. 95)\nUn sistema de evaluación que considera tan solo lo cuantitativo refleja un panorama distorsionado. Paradigmáticos y lamentables son los proyectos que le son rechazados a destacados investigadores, intelectuales de los que no es posible poner en duda su trayectoria ni la calidad de su trabajo, porque una evaluación limitada y meramente cuantitativa de su productividad arroja un puntaje paupérrimo. Proyectos maravillosos, con evaluación perfecta en lo referente a su contenido, con una fuerte recomendación de financiamiento se pierden porque el sistema cuantitativo de evaluación curricular por productividad arroja un número muy bajo.\nEn tanto que la evaluación cuantitativa muestra solamente una porción limitada de la realidad de la actividad académica, se corre el riesgo real de dejar de ver todo lo realizado. Esto podría también provocar la ilusión de que alguien desarrolla una gran actividad cuando, en la realidad, no es así. No faltan los casos de académicos que dedican todo su tiempo exclusivamente a generar artículos publicables en revistas indexadas, es decir, texto escritos, construidos y dispuestos solo con el objeto de que sean aceptados para su publicación, sin que su aporte o contenido sea un tema de preocupación preponderante. La distorsión en términos evaluativos puede ser "provocada" incluso acudiendo a estrategias reñidas con la moral y la ley.\nLo dicho tiene un efecto aún más complejo, pues el sistema de evaluación vigente hoy en Chile provoca una estratificación socio/económica del cuerpo académico. Están, por una parte, lo que son bien evaluados, los exitosos, quienes obtienen los premios, las becas, los financiamientos. Sus líneas de investigación se desarrollan con adecuada dotación de recursos lo que, en la práctica, se traducirá en aún mejores evaluaciones, las que a su vez perpetúan su lugar de privilegio. Ellos han sabido trabajar en consonancia con el sistema de evaluación vigente. Estos académicos cual "hombres de negocio", como ha escrito Rorty (1996), "administran" su carrera y llegan a ser exitosos (p. 127). En el otro extremo del espectro están, como dice Rorty (1996) nuevamente, los fracasados "hidalgos harapientos" (p. 127). Para aquellos que entran dentro de este esquema, la desaparición de temas y líneas de investigación, con la consecuente pauperización, son algunos de los efectos concretos de la imposición de este modelo productivo. La consecuencia, como ha visto muy bien Piña (2013), es un "malestar" entre los académicos (p. 3). Un malestar que bien podría calificarse de resentimiento, puesto que "(...) por un lado, están los académicos con categoría laboral y premios altos y, por otro, aquellos con categoría laboral y estímulo bajo" (p. 3).\nLa situación se complica dado que en los sistemas de evaluación vigentes son los mismos académicos, en particular aquellos que han alcanzado las jerarquías más altas, los "exitosos", quienes son convocados a juzgar el desempeño del resto. El sistema de "evaluación por pares" en su momento sirvió para superar malas prácticas como "las relaciones personales, las influencias políticas, o la mera antigüedad, como el criterio dominante para la asignación de mérito y reconocimientos" (Bernasconi, 2010, p. 153). En contexto de competencia como el que se ha instalado en las universidades chilenas, este sistema, sin embargo, muestra su otra cara. "En el caso de los cuerpos académicos, son los mismos colegas integrantes quienes se convierten en verdugos que en un momento dado 'castigan' a sus compañeros con los que conviven cotidianamente" (Pérez y Guzmán, 2015, p. 98). De esta forma, se constituye una comunidad de víctimas y victimarios donde la suspicacia, la desconfianza y la enemistad son habituales.\nEn esta realidad competitiva y descarnada, que he querido graficar en otro texto usando la idea de un "evolucionismo investigativo" (Santos Herceg, 2014) el trabajo colaborativo desaparece5. Pérez y Guzmán (2015) escriben que "en los grupos de investigación se da una competencia para publicar en las revistas de alto factor de impacto, lo cual crea rivalidad entre los investigadores que, dentro de la misma institución, pertenecen a grupos consolidados de investigación" (p. 98). Como observé hace unos años, el hecho de que los investigadores deban competir entre ellos para conseguir una parte del fondo transforma a los colegas en una amenaza, en un peligro para la propia sobrevivencia como investigador (Santos Herceg, 2015, p. 104). En ese contexto, toda posibilidad de colaborar se hace imposible y lo que hay son negociaciones, pactos (de no agresión, de frente común, etc.), convenios, pero no colaboración. Cuando comenzaban a instalarse los sistemas de evaluación y de incentivo, Sylvie Didou (1995) hacía ver con gran agudeza que existían dos riesgos: uno de ellos era la destrucción de la comunidad académica.\nLos efectos relativos a la actividad académica misma constituyen otra constelación de consecuencias del sistema de evaluación imperante. Lo primero que salta a la vista es que la carrera por publicar acarrea el abandono de otro tipo de funciones propias de la vida académica. Como constata Bermejo (2009), "[e]n este nuevo sistema de evaluación del conocimiento -en el que la propia evaluación pretende constituirse como ciencia- los investigadores y los profesores sólo intentan conseguir aquello que puede ser medible y que les puede ser académicamente rentable" (p. 13). Esto explica, por ejemplo, el que los académicos prioricen las publicaciones rentables -artículos publicados en revistas indexadas- y abandonen la escritura de libros, la participación en eventos académicos o en debates públicos, el cultivo de la relación con los alumnos y los colegas, la difusión de sus investigaciones en ámbitos no académicos, concentrándose en la actividad productiva.\nLo abandonado no son solo ciertas actividades propias de la actividad académica. La desaparición de temas de estudios es otro efecto que este sistema de evaluación ha tenido sobre la investigación. "Los estudios que no tienen cabida en la nueva configuración de la investigación científica son abandonados en su mayoría por los académicos e investigadores, que no ven en ellos posibilidades de desarrollo profesional o de promoción laboral" (Corral, 2016, p. 64). La temática puede ser interesante, importante, relevante, indispensable, pero si no es rentable está en peligro de extinción. Dada la instalación de los valores de la eficiencia y la maximización que provoca el sistema evaluativo vigente, el limitado tiempo del que disponen los investigadores lo dedican a aquellas actividades que al momento de la evaluación le rindan los mejores frutos: aquellas que sean más productivas, es decir, las que otorguen mayores ganancias con el menor costo posible.\nLa burocratización del trabajo académico es también un evidente efecto de este sistema de evaluación. Se trata de la "carga laboral adicional debida al llenado de formularios y a los trámites administrativos" (Tapia y Varela, 2014, p. 95); que es una queja que se escucha permanente e insistentemente en las universidades. Los mismos autores señalan que:\nLos excesos de la llamada "tramititis" harían de la carrera académica una "ruta de puntos", donde abundan los informes y procedimientos repetitivos y engorrosos. Esta carrera de "resistencia" incluye como se ha visto informes anuales, trimestrales, para acreditación de "per l" y para acceder a ingresos adicionales. Y además se exige la presentación de un plan de trabajo anual a cada profesor. (p. 96)\nEs un hecho que una porción importante de tiempo la utilizan los académicos en preparar informes para ser evaluados por los pares, por los directivos, por los jefes, por las instituciones, por las instancias que dieron un financiamiento o una beca, etc. (Cf.: Santos Herceg, 2015, p. 108). El tiempo sobrante es poco y debe ser maximizado. El modo de trabajar académicamente en Chile, en definitiva, está cada vez más cercano al del hombre de negocios que administra la empresa que es, finalmente, su carrera académica. En relación con los filósofos profesionales escribí hace algún tiempo que estos van tomando la fisonomía de una "mini Pyme" (Santos Herceg, 2011). Todas las decisiones se vuelven estratégicas con la finalidad de obtener una mejor evaluación de desempeño y llegar a ser exitoso.\nHasta este punto se ha podido dar cuenta de la existencia de algunas anomalías y distorsiones que provoca el sistema de evaluación actualmente vigente en Chile en lo referente a la investigación. Saturación, disminución en la calidad del trabajo, desaparición de temas, aislamiento y quiebre de la comunidad, así como injusticias y burocratización extrema, son solo algunas de ellas. Como se puede observar, en la mayor parte de los casos, esto es sinónimo de pérdidas para el buen desarrollo de la actividad in-vestigativa. Sin duda es posible adoptar medidas concretas con el fin de minimizar la proliferación de anomalías y distorsiones. En el caso chileno hay algunas que ya se han implementado tanto en las universidades como en las instituciones vinculadas al financiamiento de la investigación. Entre ellas están, por ejemplo, mejorar los sistemas de referato haciéndolo ciego, o incluyendo criterios cualitativos y de contenido como se hace ahora en el concurso Fondecyt de posdoctorado. Incentivar el trabajo colaborativo entre académicos es lo que al parecer se está haciendo con la creación de los proyectos Milenio de Investigación, pues en ellos se exige la participación de un grupo de académicos. Hay otras estrategias que se podría implementar, ninguna sirve, sin embargo, si no se ataca el fondo del problema. Ellas contribuyen tan solo a paliar los efectos de la mercantilización imperante, con la consecuente pérdida de valor y dignidad de la actividad académica. Montenegro (2007) ha escrito acertadamente que "[e]n este mundo en que domina la empresa, y la universidad en general vira a tornarse en una de ellas (aun las universidades públicas), el conocimiento y la educación en general se convierten en mercancías" (p. 9).\nMarx decía del capitalismo que degradaba las cosas rebajándolas a mercancías, haciendo zozobrar su misma dignidad. En este caso, se degrada cuando se transforma el trabajo de investigación en una mera producción de textos, esto es, en una simple elaboración de objetos transables en el mercado de las publicaciones. Lo que genera el trabajo investigativo no es, sin embargo, tan solo mercancía cuya finalidad es ser ofrecida y transada en un mercado, sino que la investigación tiene un valor intrínseco, un valor que va más allá de los puntos otorgados por los paper que emanan de ella, más allá de las becas obtenidas, más allá de los financiamientos que se puedan conseguir. La investigación tiene un valor en sí misma, no como un medio o una moneda de cambio: no tiene precio, sino dignidad. Como decía Kant "[a]quello que tiene precio puede ser sustituido por algo equivalente, en cambio, lo que se halla por encima de todo precio y, por tanto, no admite nada equivalente, eso tiene una dignidad" (1989, p. 92). La dignidad, para Kant, alude a un "valor interno", que es completamente diferente del precio, que es un "valor relativo". Esto se ve claramente en el caso del "precio comercial", cuyo valor es relativo simplemente a lo que se esté dispuesto a pagar por un determinado objeto, servicio, etc. Cada investigación de un académico es única e irremplazable, posee un valor interno que la pone más allá de todo precio.\nEntendida de esta forma, la cuestión pareciera ser si la investigación en particular y el trabajo académico en general son evaluables o tal vez sería mejor desistir de hacerlo. No han faltado quienes sostienen, con buenas razones, el término de toda evaluación. Con Murphy (2002) creo, sin embargo, que abandonar la evaluación no es una alternativa ni real ni positiva. Es un hecho que cada organización tiene una cierta cultura de la evaluación en la medida en que en ellas constantemente se "emiten juicios y se toman decisiones basadas en ellos" (p. 76). Esto parece ser una realidad indesmentible: siempre estamos evaluando y nos están evaluando, aunque ello no sea ni expresa ni estructuradamente. La evaluación es necesaria para saber cómo hemos avanzado, qué estamos haciendo bien y qué debemos mejorar o reparar. La solución, por lo tanto, no es ni puede ser desechar la evaluación, sino que transitar hacia un mejor modelo y hacia una cultura evaluativa más satisfactoria. Salir del esquema de la "evaluación de la productividad" que incomoda y atemoriza para avanzar hacia un sistema que no esté inspirado en el modelo industrial-empresarial. Esto, por supuesto, no es novedoso, pues hay y ha habido otros contextos y otros tiempos en los que la cultura evaluativa fue y es diferente. Lampert y Holgado (2001) señalan que:\nTradicionalmente la función principal [de la evaluación] era el castigo, la represión, la sanción, la selección, la clasificación y el control. En la línea progresista, la evaluación adquiere una postura de ayuda, de au-toayuda, de acompañamiento, de apoyo, de crecimiento, de progreso. (p. 222)\nSe trata de una manera alternativa de buscar, recopilar y conseguir información, que no provoca la sensación incómoda de estar siendo inspeccionado o examinado desde la autoridad con la finalidad de tomar decisiones sobre nuestro futuro a partir de diagnósticos que no reflejan la realidad de nuestra actividad, y no tendría, por lo tanto, ninguna de las negativas consecuencias diagnosticadas.\nBermejo, J. C. (2009). La fábrica de la ignorancia. La universidad del "como si". Madrid: Akal. [ Links ]\nBillig, M. (2013). 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Con ello la universidad chilena se vuelve, según Luis Scherz (2005) una "Universidad-Empresa" (p. 149) e instala la evaluación como uno de sus ejes principales de funcionamiento.\n2Bernasconi (2010) hace ver que en 2001-2002, de doce universidades estudiadas solo tres tenían sistemas de evaluación periódica de desempeño implementados y en tan solo seis años, "estas evaluaciones habían sido introducidas también en otras cuatro, y en las demás universidades estaban siendo consideradas para pronta implementación" (p. 156).\n3Es interesante constatar que, según informa Ojeda (2017), la evaluación de desempeño ha sido objeto de una fuerte y demoledora crítica en el ámbito empresarial, lo que llevó hace pocos años a que llegara a declararse su desaparición. Aunque esta crítica no es la misma que se puede observar en el ámbito académico, sin embargo, apunta en un sentido cercano. Allí se alude, por ejemplo, al hecho de que esta práctica individualiza, con lo que se atenta contra el trabajo colectivo. Del mismo modo, se ha hecho ver la evaluación de desempeño como una práctica de dominación. Ambos asuntos, como se verá, pueden observarse también en el ámbito académico.\n4El apartado N°5 del libro La Tiranía del paper (Santos Herceg, 2020) aborda más extensamente las consecuencias de la "saturación" en lo relativo al trabajo de investigación. En lo que sigue se presentan brevemente algunas de ellas.\n5De acuerdo con los académicos entrevistados por Tapia y Varela (2014): "Otra apreciación es que la evaluación tal como se comprende y practica en la actualidad se estableció con el objetivo deliberado de fragmentar el trabajo académico y de atomizar a la comunidad" (p. 91).\nRecibido: 17 de Julio de 2019; Aprobado: 23 de Marzo de 2020