El fuego sigue encendido en las islas a pesar de los acuerdos | incendios, Islas, pastizales\nOtra vez se detectaron nuevos focos del lado entrerriano\nzzz (Foto: @sidImagenes)\nOtra vez el humo comenzó a verse en las islas producto de algunos focos de incendio. Nuevamente el fastidio apareció en los rosarinos y los habitantes de las ciudades vecinas porque más allá de las reuniones, los acuerdos y los reclamos, el fuego sigue apareciendo del otro lado del río y hoy se vieron cuatro focos que despertaron la molestia no sólo de los ciudadanos sino también de las autoridades.\nA tal punto que el diputado provincial de Juntos por el Cambio, Gabriel Chumpitaz, solicitó la inmediata intervención de las fuerzas armadas para llevar adelante operaciones de protección civil y cuidado del medio ambiente, a través de las Unidades Militares de Respuesta ante la Emergencia, con especialistas en incendios forestales.\n"Las miles de hectáreas quemadas en las islas entrerrianas se han convertido en un problema de estrategia nacional, ya que están intoxicando y afectando de manera muy grave a más de un millón y medio de santafesinos que solicitan una solución urgente y no encuentran respuestas en las autoridades ejecutivas", declaró el funcionario.\n#Ahora | Incendio en las Islas del Paraná. En el mapa se grafican los focos detectados. pic.twitter.com/8egiYbWOnM\n— Centro Integrado de Operaciones Rosario (@CIOR_Rosario) July 14, 2020\nEl diputado también afirmó: "Hay que terminar con las reuniones de escritorio interprovinciales y avanzar con acciones y operaciones de despliegue de estas unidades militares que, además de encontrarse capacitadas, cuentan con la logística necesaria para enfrentar tan importante desafío".\nEl referente del PRO santafesino recordó su proyecto, que fue aprobado por la Cámara de Diputados, que propone la utilización de satélites y sensores medioambientales para la detección temprana de estos siniestros e incendios.\nSeguramente habrá nuevas reuniones, charlas y acuerdos con el fin de evitar que continúe la quema en las islas, pero para que los incendios cesen quizás lleve más tiempo.\n>> Leer más: La sequía y la bajante del río agravan los incendios de pastizales en las islas\n>> Leer más: La Justicia federal de Entre Ríos prohibió las quemas de pastizales


En el PJ: Brindis con representantes de distintas agrupaciones políticas movimientos sociales y gremios | De Chivilcoy\nEn el PJ: Brindis con representantes de distintas agrupaciones políticas movimientos sociales y gremios\nEn la jornada de ayer, en la sede del Partido Justicialista de Chivilcoy, el presidente del PJ, Dr. Mauricio Maggi, realizó un brindis con representantes de distintas agrupaciones políticas movimientos sociales y gremios.\nLa reunión contó con un representante de cada sector, con el fin de evitar aglomeraciones de gente y que la reunión se torne multitudinaria. Así, se tomaron todos los recaudos necesarios y se respetaron los protocolos exigidos para este tipo de encuentros, con el fin de evitar todo tipo de contagio de esta enfermedad que nos aqueja.\nEn este encuentro hizo uso de la palabra Mauricio Maggi, quien hizo un breve balance del año y les deseó a los concurrentes los típicos augurios para la venida del próximo año. Asimismo, los convocó a seguir realizando, de acuerdo a como las circunstancias lo permitan, encuentros con el fin de hacer, según sus propias palabras, lo que los que abrazamos la causa peronista sabemos hacer, trabajar por y para la gente y lograr un mejor bienestar para nuestra querida comunidad de Chivilcoy.\nActo seguido tomaron la palabra todos los concurrentes, quienes expresaron libremente su opinión sobre la actualidad del PJ y coincidieron en aspirar a que en el 2021 se pueda trabajar por un peronismo unido desde las bases, con trabajo mancomunado y siempre pensando en los vecinos y vecinas de Chivilcoy.\nFue un muy lindo encuentro, dijo Mauricio Maggi, si bien debimos mantener las distancias por una cuestión protocolar, nos sentimos muy cercanos y todos como parte de una misma causa.\n“Es la primera reunión que realizo en este año, en concordancia con lo que vengo pregonando desde marzo, que hay que cuidarse y evitar todo tipo de reuniones, pero esta era una linda oportunidad para encontrarnos, si bien, cómo les pedí cuando los convoqué, sólo un representante por cada agrupación y movimiento”.\nPor último, expresó: “la pandemia lamentablemente todavía no pasó, estamos en medio de ella por eso, debemos seguir cuidándonos, cuídense y cuidemos a los demás, ojalá en el 2021 esto sea sólo un mal recuerdo, por ahora es una realidad”.\nPróxima noticiaUna persona fallecida y 11 casos confirmados de Covid-19. Nueve pacientes se recuperaron\nNoticia anteriorUn hombre fue aprehendido por los delitos de “Pornografía Infantil y Grooming”


Sheimbaum ya en acción\nJueves Diciembre 13, 2018\nNo en la misma intensidad que su mentor López Obrador pero Claudia Sheimbaun empieza a delinear su gobierno y marcas tendencias y políticas a seguir.\nA nivel federal, AMLO en los hechos gobierna y a nivel de la capital del país, la morenista electa como gobernante capitalina, sigue sus pasos aunque con cierta timidez a pesar de que el actual Jefe de Gobierno, José Ramón Amieva, le cedió los trastos desde principios de mes.\nPor lo pronto, Shaeimbaun ha dado a conocer su gabinete, con Rosa Icela Rodríguez a la cabeza como secretaria de Gobierno, y ya ofrece una profunda revisión de las tarifas de los pagos prediales, cuyos aumentos mucho han generado inconformidad en muchas zonas de la urbe.\nLa austeridad republicana llegará también a la administración capitalina y habrá que ver en qué áreas se concentra, ya que en el tema salarial de la alta burocracia, tiene ya tiempo, desde Cuauhtémoc Cárdenas, que se comprimieron los ingresos de los servidores públicos.\nUn compromiso positivo de la próxima Jefa de Gobierno es el control de la deuda pública de la CDMX, que administración tras administración ha ido en aumento; habrá que ver si en los hechos el débito no sube, no solo en proporción al PIB local, sino en números absolutos.\nY ello tendrá que suceder sin más impuestos y sin incrementos en las actuales cargas tributarias, pues ya hizo el ofrecimiento de no subirlos, al igual que los derechos, salvo en proporción inflacionaria.\nFaltan aún cuatro meses y algunos días para asumir el mando, pero el poder de Sheimbaum, ya se siente. ¿Por cierto, alguien se acuerda de Alejandra Barrales?\nEl jefe de Gobierno, José Ramón Amieva, no quiere perturbar a su sucesora y por ello pone a su servicio todo el aparato administrativo, desde ya, amén de buscar acciones con las que también quede bien con el próximo Presidente de la República.\nEn reciente acto impuso la medalla Luis F. Aguilar al coordinador de Asuntos Internacionales del gobierno capitalino, Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, y a la fundadora de la organización Iniciativa Ciudadana y Desarrollo Social, Clara Jusidman Rapoport, ambos cercanos a López Obrador.\nEn la ceremonia, Amieva destacó de Cárdenas que como primer jefe de Gobierno electo de la capital del país generó una forma distinta de atender los asuntos públicos, cosa que difícilmente podría haber dicho en público cuando estaba Mancera como su jefe.\nMientras que de la ex secretaria de Desarrollo Social, Clara Jusidman, reconoció su aporte en la articulación del esquema de ayuda a los grupos más vulnerables con programas sociales. ¿Cambiará de camiseta?\nDe fotomultas a fotocívicas\nPeor de lo esperado\nMetro muy deteriorado\nQuerían madrugar en el Congreso\nCorte de agua por mala infraestructura\nMancera y Amieva quedan a deber\nContrapesos o pro-pesos\nSin agua y sin Responsabilidad\nNaucalpan del PAN a Morena\nNacen las Alcaldías\nArrebato de Coyoacán\nUNAM y el tejido social\nRector que no rige\nSujetos de venganzas\nDelincuencia el gran problema de la CDMX\n¿Dónde esta Raúl Flores?\nSheinbaum, primer reto\nAsamblea Legislativa onerosa y casi inútil\nPlazas comerciales, ambiciones desmedidas\nCambio y delincuencia\nJefatura sin jefe\nA. Barrales sin futuro\nIneptitud ante la violencia\nUn lastre la verificación\nGuerra por las alcaldías\nBarrales y el Frente en la debacle en la CDMX\nMuchos ataques, pocas propuestas\nBarrales de capa caída\nPuro Show de debates\nPresiones y Represiones\nMancera Perdió el debate CDMX\nPuro show los debates\nNo penetran las campañas\nCoacalco un hervidero


Champú voluminizador Five Stars por Bara Cosmetics\nChampú voluminizador con cerveza y miel ***nuevo aroma***\nIngredientes de origen natural: 98,1%\nNuestro cinco estrellas está repleto de ingredientes para dar volumen y cuidar tu cabello.\nInfusiones de ortiga y ginkgo, miel, aceite de germen de trigo, provitamina B5, aceite de nuez de macadamia, bayas de goji, granada o café se combinan para aumentar el volumen y cuidar de tu pelo mientras lo lavas. Un cóctel vouminizador con un intenso olor a vainilla. Sin sulfatos, sin siliconas y sin parabenes.\nCon nuestros champús sólo es necesaria una lavada, limpian a la primera.\nCocoglucoside, beer, urtica dioica & ginkgo biloba infusion, decyl glucoside, mel, provitamin B5, macadamia ternifolia seed oil, glycerine, parfum, trictum vulgare oil, benzyl alcohol, punica granatum linn seed oil*, caprylic triglyceride & lycium barbarum fruit extract, coffea arabica oil, xanthan gum, glyceryl caprylate, glyceryl undecylenate. *Ingredientes procedentes de la agricultura ecológica


Microbiología Majadahonda: "Coronavirus estaba con los dinosaurios y es más listo que nosotros"\nElogios a Microbiología Majadahonda: «El coronavirus ya estaba en la época de los dinosaurios y es más listo que nosotros»\npor Redacción | Mar 7, 2020 | Sucesos | 1 Comentario\nBenito Regueiro García en El Correo Gallego © Cris Tobío\nLIDIA GARCIA. El servicio de Microbiología es uno de los que siguen en primera fila la llegada del coronavirus. Son los encargados de hacer los análisis a los casos que establece el protocolo. Lo supervisan dos personas y si el resultado es positivo deben enviar muestras el Centro Nacional de Microbiología de Majadahonda para confirmar el resultado. “Nosotros hacemos el diagnóstico viral. Utilizamos tres genes del coronavirus que apareció en China y es posible que en otros sitios utilicen otros genes. Majadahonda nos confirma el resultado con técnicas alternativas y nos ofrece la secuenciación del virus”. Esto explica el jefe de Microbiología y catedrático de la USC, Benito Regueiro. Señala que el virus está en fase de recombinación, “está aprendiendo, buscando su equilibrio y nosotros estamos empezando a entender cómo nos está afectando. Esto supone que nos podemos encontrar cosas nuevas desde el punto de vista clínico, porque está en fase de ajuste, y por eso se debe mantener la alerta. Implica que los sistemas de diagnóstico que hemos diseñado, que son básicamente de biología molecular, pueden tener algún problema. Esto no es blanco o negro, tenemos que interpretar curvas complicadas a veces. Todos los centros de España hemos establecido un diálogo con Majadahonda para la confirmación del caso”.\nLa entrevista del periodista R. Suárez de la revista Atlántico al catedrático de Microbiología, Benito Regueiro, arroja más luz al origen de este virus y como combatirlo hasta que se encuentre la vacuna, que Israel espera poner en circulación en el plazo de 1 año: «Regueiro apunta que la fase de contención en la que estamos tienen como objetivo intentar convencer al virus, que ha saltado de especie, de que vuelva adonde estaba porque no somos rentables. De ahí las medidas de seguimiento de contactos, aislamiento, cuarentenas. El catedrático no sabe cómo acabará esta batalla, pero sí reconoce que el virus “es más listo que nosotros”. Lleva más tiempo sobre la Tierra y señala que hay publicaciones que lo sitúan ya en la época de los dinosaurios».\n“Tiene una genética antigua con una enorme capacidad de adaptación y saltó de los murciélagos a los humanos a través de un intermediario. Ahora los humanos nos hemos puesto de acuerdo para que vuelva adonde estaba, para intentar contenerlo, otra cosa es que seamos capaces de hacerlo, y en caso de que se quede como virus circulante ver cómo será”. Reconoce que los brotes de enfermedades nuevas han tenido costes económicos muy grandes, y que en algún caso cambiaron el curso de la historia. “Se está haciendo una gran inversión y todo el mundo está comprometido. Es importante que la gente lo entienda. Hay que tener tranquilidad, pero mantener la alerta sanitaria y una disciplina por el bien de todos”. Preguntado por el coste de la prueba del coronavirus que se realiza señala que son unos 20 o 25 euros, pero que «se harán muchas más en función de como evolucione y a esto se suman el resto de gastos sanitarios en el diagnóstico y atención de la dolencia», concluye el artículo.\nTeresa\tel 7 marzo, 2020 a las 11:51 am\n¡Bien por nuestros CIENTÍFICOS!


El ataque a la SUNEDU es un golpe al país | NoticiasSER\nEl ataque a la SUNEDU es un golpe al país\nLa situación de emergencia por la que atravesamos no puede ser pretexto para que la mediocridad jale agua para su molino. Ha costado mucho ganarle la batalla a la cultura chicha de un sistema universitario, que fregó al país con una oferta educativa desastrosa, que fabricó profesionales a granel pero sin competencias ni perfiles ajustadoss a las necesidades del país. Un fracaso total que solo servía para darte el cartón que certificara que uno era profesional, y cuyas consecuencias seguimos pagando, con profesionales sin calidades éticas, poco preparados y con mínimos criterios para aportar al desarrollo del territorio.\nDisolver el sistema que tanto defendía la desaparecida Asamblea Nacional de Rectores costo mucho al país, hubo que pelearse con los lobbys con bancada propia, Y los jóvenes estudiantes de las universidades públicas tuvieron que poner el pecho para exigir una educación de calidad. Y la SUNEDU (Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria) ha venido haciendo bien su trabajo, regulando y garantizando por lo menos las Condiciones Básicas de Calidad (CBC), para que la oferta formativa sea favorable para el usuario y el país.\nAprovechar del pánico y la emergencia para proponer medidas retrogradas para el sistema universitario es lamentable, pero es lo que plantean ciertos congresista de las bancadas de “Podemos”, “Somos Perú”, “Fuerza Popular” y “Unión por el Perú”. Intereses subalternos para quienes es más importante la lealtad a sus lobbystas lucradores de la educación que la calidad de la educación. Una gran pena que tengamos padres de la patria, que dan la espaldas al país. Desprestigiar el trabajo de la SUNEDU para tumbarla -con pretextos- es desleal a la necesidad del país. En tiempos de Pandemia por el covid–19 es cuando más necesitamos profesionales con competencias y perfiles adecuados para resolver los múltiples problemas que afrontamos. Sumar mediocridad a un país en crisis es una barbaridad que no se puede tolerar.\nLa propuesta de defender una educación de la calidad debe seguir siendo parte de nuestra política pública. Debemos estar vigilantes y tener como aliado a los estudiantes de las universidades que quieren a su país y exigen el derecho a una educación de calidad que nadie lo debe arrebatar. Mucho menos unos padres de la patria que se colocan al servicio de los mercenarios de la educación.\nNuestro sistema universitario apenas esta dando el primer paso a la calidad con el licenciamiento, la ruta para la oferta educativa de calidad todavía esta lejos; el siguiente paso es la acreditación y luego el tránsito a la mejora continua. Seria una gran pena que se destruya lo que se venia construyendo en el sistema de aseguramiento de la calidad. La riqueza de un país radica en que sus ciudadanos tengan las competencias para transformarlo positivamente y salir airosos de las crisis que se nos presentan. La pandemia que vivimos nos debería llamar a la reflexión, ya que se trata del destino del país, y quienes lo construimos somos su gente, sus profesionales, y si estos están mal formados, como desean algunos congresistas, nos espera un rotundo fracaso.


Xela no puede en casa – ESU\nXela no puede en casa\nEste miércoles 15 de agosto se jugó a las 20:00hrs. En el estadio Mario Camposeco el partido adelantado de la jornada 4 entre Xelajú y Antigua GFC, esto porque este estadio servirá para el segundo partido amistoso que sostendrá la selección nacional de Guatemala ante su similar de Cuba.\nEl encuentro inicio con unos minutos de retraso, pues estaba terminando el primer partido de la selección guatemalteca después de su periodo de suspensión.\nEl partido de los chivos y aguacateros empezó con ida y vuelta pues los dos equipos venían haciendo un buen fútbol. Sin embargo, pese a la insistencia de los dos equipos el encuentro se fue 0 a 0 al descanso, sin ninguna jugada de peligro en ninguna de las dos porterías.\nImagen: Adrián Matías.\nEn la segunda mitad Xelajú conto con dos claras, una que la defensa antigüeña saco de la línea y otro disparo de media distancia de Edgar Macal que se fue desviado al minuto 88´ de tiempo corrido.\nEsto deja a los dos equipos con 5 puntos en la tabla general dejando al cuadro chivo en el quinto puesto por diferencia de goles y a los coloniales en el puesto número seis.\nEn la jornada numero 5 Xelajú visitará a Sanarate mientras que Antigua recibirá en el estadio Pensativo a los actuales campeones, el Deportivo Guatatoya.\nPrevious: Previous post: Catedral es testigo de la Serenata a la Virgen de la Asunción\nNext: Next post: Más de siete décadas de ser talabartero


Inicio / Judicial / Muerte de policía hizo caer banda de mujeres que seducían, drogaban y robaban hombres\nDos venezolanas y una colombiana hacían parte de la asociación criminal. Operaban en Neiva, Tunja, Villeta, Duitama, Zipaquirá y Ubaté.\nMujeres detenidas en la Operación Temis // Fotos: captura videos Policía - Fiscalía\nEl trío de amigas utilizaba la seducción como arma para engañar a hombres que frecuentaban sitios de rumba en Boyacá, Huila, Cundinamarca y otras regiones del país.\nTodo comenzó el pasado 11 de enero cuando fue hallado el cuerpo sin vida de Fabio Andrés Malaver, un patrullero de la Policía de 31 años adscrito a la Metropolitana de Tunja, quien salió con un grupo de amigos y tres mujeres que, sin saberlo, hacían parte de una red criminal que seducían hombres para robarlos.\nEse día en la noche las siete personas se desplazaron hasta un apartahotel en Cómbita, Boyacá y al parecer en ese lugar, las mujeres utilizaron medicamentos para drogar a los hombres, robarles sus pertenencias y huir del lugar con rumbo desconocido a bordo de un taxi.\nPero lo que las mujeres nunca supieron es que por la mezcla de las sustancias que les dieron a las víctimas, el patrullero Malaver perdió la vida y fue hallado por un empleado del lugar dentro de un carro en el que había llegado el grupo de personas en horas de la madrugada.\nCasi siete meses después de que ocurriera la muerte del uniformado, la Policía logró capturar a dos venezolanas y una colombiana que habían conformado una banda para robar utilizando la seducción como primera herramienta, pero si la situación se complicaba utilizaban fármacos para someter a sus víctimas.\nDe hecho, la coronel María Emma Caro, comandante de Policía en Tunja, confirmó que el dictamen forense del patrullero determinó que “que la causa de muerte fue intoxicación exógena mixta por ingesta de alcohol etílico, clonazepam y clozapina, sustancias que sólo pueden ser adquiridas mediante prescripción médica”.\nLo que concluye que las mujeres se pasaron de dosis sobre la sustancia que le suministraron al uniformado y desde ahí empezaron a buscarlas por los delitos de homicidio simple con dolo eventual, concierto para delinquir y hurto agravado y calificado.\n“Estas mujeres no se dieron cuenta que habían generado un homicidio, porque nunca lo hablaron en los controles técnicos. Medio lograron entender que había robado a un policía, pero ellas les revisaron las billeteras cuando los sometieron y sacaron el dinero que les quedaba porque los documentos no se los quitaron”, explicó la comandante de Tunja.\nAsimismo, la oficial aseguró que las tres mujeres de 17, 23 y 33 años tenían relaciones estables y de hecho sus parejas, sabían en las que andaban porque, además, tenían ya sitios específicos en donde vendían los elementos que se robaban como joyas y celulares de alta gama.\nLa investigación no paró allí. Luego de casi siete meses de seguimientos y más 50 horas de videos analizados, la Policía determinó que alias ‘Valentina’, ‘Camila’ y ‘Antonela’ hacían de una red criminal de mujeres que acudían a esta moda.\nEscuche esta y otras noticias en el noticiero del mediodía en Mañanas BLU 10:30, cuando Colombia está al aire:


Grupo Mascarada Carnaval: 09/01/16\nLas murgas adultas comienzan los ensayos para el Carnaval del Caribe\nGuachi quiere regresar tras dos años sabáticos, igual que Caraduras, baja en 2016. Nacen Atravesadas. Se prevén 23 murgas, dos más que en febrero, por ausencia de Rebotados.\nEl Carnaval chicharrero contará con 23 murgas adultas, si fructifican los intentos de Guachipanduzy y Caraduras de cerrar sus años sabáticos: los de Luis Mariano González llevan dos y uno la formación de Miguel Díaz. A su regreso –que se encuentran que el mínimo de componentes pasará en 2017 de 35 a 40, más percusión–, se registra una murga nueva: Atravesadas, con algunas excomponentes de MasQLocas en sus filas. Destaca la baja de la mixta Rebotados.\nGuachi inauguró anoche el curso con los primeros ensayos. Carlos Quevedo sustituye en la dirección musical a José Luis Melo y, en principio, a su “alma mater”, Luis Mariano, que continuará en el grupo de letristas.\nEn Caraduras, Miguel Díaz dejará la dirección a Ione Expósito y seguirá de componente por compromisos laborales. Caraduras, que nació en El Tablero, siguió en Taco y ahora se estrena en el antiguo colegio de Montaña Pacho, intentará recuperar a algunos de los componentes que, por su ausencia en 2016, se incorporaron a Los Que Son o Trabas.\nEtiquetas: carnaval, componenetes, ensayos, murgas adultas, novedades, santa cruz, tenerife\nAlgunas de las murgas infantiles han vivido un verano caliente, con fichajes de letristas que parece el juego de la sillita. Los cambios afectan a Rebeldes, Distraídos, Rebobinados, Distraídos, Mamelones y Bambas, formaciones punteras, que parecen haberse “intercambiado” autores.\nEl desencadenante de los movimientos fue el fichaje de Airam Bazzocchi por Rebeldes, que dejó a Distraídos. Los afines a José Cortés pasaron de dudar si seguían en la murga de Paco Cortés a lanzarse “a por todas”. Al final, se hizo la paz en Rebeldes.\nTana Rodríguez López, presidente de Distraídos, apostó por recuperar a Carlos Casanova, quien hasta el pasado febrero marcó el estilo del repertorio de Rebobinados. Casanova, antes de estar con los niños de El Sobradillo, escribió para Distraídos.\nLa ausencia en Rebobinados llevó a Romén Soriano a buscar un letrista que garantizara el nivel que distingue a esta murga infantil, y consiguió la incorporación de Juan Bazzocchi, laureado en Mamelones y que había decidido tomarse un descanso.\nEtiquetas: carnaval, letristas, murgas infantiles, santa cruz, tenerife\nEl Organismo Autónomo de Fiestas celebrará la próxima semana un consejo que presidirá Alfonso Cabello, en sustitución de Gladis de León, que disfrutará de vacaciones en esa fecha.\nEn esa sesión se aprobará el plazo de inscripción para los concursos de febrero\nEtiquetas: bases, carnaval, grupos, inscripción, organismo autónomo de fiestas, santa cruz, tenerife\nLa gala de la reina del próximo Carnaval contará con, al menos, 18 aspirantes adultas, dos más que en 2016, según cálculos de la comisión artística de Enrique Camacho.\nSe prevé el regreso de los diseñadores Eduardo Martín, que ganó el cetro de la reina infantil 2016, y de Alexis Santana.\nEtiquetas: carnaval, diseñadores, gala, patrocinadores, previsiones, reinas adultas, santa cruz, tenerife\nVíctor Asensio y Juani Febles, directores musicales de las murgas adultas Diablos Locos y La Traviata, son algunos de los refuerzos que prepara para el próximo febrero la agrupación musical Caña Dulce, que ya la pasada edición contó con el regreso de Marcelo Santana “El Gallo”.\nCaña Dulce, cuando llegó a hasta siete primeros premios consecutivos, se caracterizó por revolucionar el formato de concurso.\nEtiquetas: agrupación musical, caña dulce, carnaval, director musical, ensayos, juani febles, santa cruz, tenerife, victor asensio\nEl Cabo prepara su 75 aniversario\nLa rondalla El Cabo, dirigida por el exquisito maestro Israel Espino, tiene previsto comenzar el próximo lunes los ensayos de cara a la próxima edición, cuando tiene previsto celebrar el 75 aniversario de su fundación.\nLa agrupación lírica que vio la luz gracias al buen hacer del desaparecido maestro y director Faustino Torres\nEtiquetas: 75 aniversario, carnaval, componentes, el cabo, preparativos, reunión, rondalla, santa cruz, tenerife\nPrpearadas para nuestra vuelta al cole particular, y ¿qué mejor que unos consejillos para ella?\nEmpiezan a notarse los nervios, la ilusión, las ganas...\n¡Huele a carnaval!\nNos vemos el JUEVES DÍA 1 a las 21.30 en nuestro local de la AAVV Juan XXIII, Avda. de Los Príncipes.\nPita Pitos reune a los nuevos componentes\nHoy REUNIÓN PITA-PITOS 2017 para nuevos componentes😱\nSi tienes o conoces a alguien que tenga entre 0-17 años, no lo dudes y vente mañana a las 18:30 horas a nuestro local, en el mercado del barrio de La Salud, número 4😀\nESTAMOS MUY CONTENTOS DE VOLVER A LA CARGA, Y LUCHAR JUNTOS, POR PASAR UN GRAN AÑO♥\nPITA-PITOS 2017.. POR TI VOLVIÓ AL CARNAVAL!😍🎭🎉🎺\nEtiquetas: carnaval, componentes, murga infantil, nuevos, pita pitos, reunión, santa cruz, tenerife\nComienza la cuesta atrás!\nNos vemos el jueves en el Sobradillo\nCalle La Mareta, otro año más\nEtiquetas: carnaval, componentes, ensayos, murga infantil, rebobinados, santa cruz, tenerife\nBurlonas comienza su andadura en el próximo Carnaval\n¡¡¡TERMINAMOS DE DESCONTAR LOS DÍAS!!!📆\nComenzamos hoy Jueves 1 de Septiembre a las 21:00 horas....\nEtiquetas: burlonas, carnaval, componentes, ensayos, femenina, murga adulta, reunión, santa cruz, tenerife\nVuelven a los ensayos Los Trabas\nPor fin comenzamos!!!\nHoy jueves 1 de Septiembre Trabas 2017 comienza sus ensayos!\nLa espera ha sido eterna!!\nPero solo quedan unos días para comenzar lo que sin duda sera un gran año!!!\nEtiquetas: carnaval, componentes, ensayos, los trabas, masculina, murga adulta, reunión, santa cruz, tenerife\nArranca Risilocas 2017\nRisilocas 2017, arranca el 1 de Septiembre\nEtiquetas: carnaval, componentes, ensayos, femenina, icod de los vinos, murga adulta, murgas del norte, risilocas, tenerife\nDesbocados con ganas de Carnaval\nHuele a murga\nSe sienten los acordes del sonar del pasacalle\nLa ilusión de afrontar otro año lleno de trabajo esfuerzo pero con la mayor recompensa que puede haber, cantar ante ti\nEl más sabio, el pueblo\nMejorar cada año para, así te enamores de esta humilde murga\nDesbocados es más que una murga, es una familia algo diferente después de mucho esfuerzo ya lo he conseguido..........\nJocikudos ya pensando en Febrero\nJueves 1 de Septiembre, comenzamos nuestros ensayos\nSi quieres unirte a nuestro proyecto 2017\nTe esperamos en el local numero 3 del Mercado del Barrio de La Salud\n¿Quieres vivir el Carnaval como nunca antes? Tras con Tras 2017\n¡Empezamos los ensayos y te buscamos para cumplir tu sueño de formar parte de esta familia murguera!\nVente el hoy jueves, 1 de septiembre, a las 21:00 a nuestro local en el Mercado de Barrio de La Salud y vive el Carnaval desde dentro como nunca habías imaginado.\nEnvíanos un mensaje privado en Facebook y te resolveremos todas las dudas.\nLos Rumberos preparados para el próximo Carnaval\nLos Rumberos empezaremos el 1 de Septiembre (reunión oficial)... en nuestro local 11 del Mercado del Barrio de La Salud\nVen a la pionera\nTe esperan los 52 años que llevamos tumbando cañas.\nEtiquetas: barrio de la salud, carnaval, comparsa, componentes, local, los rumberos, mercado, santa cruz, tenerife\nIntoxicadas no saldrán en el próximo Carnaval\nLa Murga Las Intoxicadas ha decidido no participar en el carnaval 2017.\nLos motivos principales por los cuales se ha tomado la decisión ha sido de forma unánime por parte de la directora Cristina Marrero, por parte de la junta directiva, y por parte de las fundadoras de dicho colectivo.\nConsideramos que 20 años en el carnaval son suficientes y el agotamiento y el tiempo que esto conlleva nos ha llevado a tomar la decisión.\nEtiquetas: arrecife, carnaval, concurso, femenina, intoxicadas, lanzarote, murga adulta, participación, retirada\nLas murgas adultas comienzan los ensayos para el ...\nBurlonas comienza su andadura en el próximo Carnav...\n¿Quieres vivir el Carnaval como nunca antes? Tras ...\n► feb 01 (17)<


Política de cookies - Acodalamientos GOSESA\nAVISO LEGAL E INFORMACIÓN IMPORTANTE RGPD\nSe informa a los usuarios de la presente página web, en adelante Usuario, que el titular del website acodalamientosgosesa.es, en adelante Sitio Web, es la ACODALAMIENTOS GOSESA, SL, cuya dirección es Avda Manuel Azaña en Getafe, Madrid.\nSitio Web está alojado en los sistemas operados por FDM, en los cuales están implantadas las medidas de seguridad técnicas y organizativas necesarias para garantizar la seguridad de los datos de carácter personal del Usuario y evitar así su alteración, pérdida y tratamiento y/o acceso no autorizado. Esto habida cuenta del estado de la tecnología, la naturaleza de los datos almacenados y los riesgos a que están expuestos, ya provengan de la acción humana o del medio físico o natural. Todo ello de conformidad con lo previsto en el RGPD.\nAsimismo, FDM ha establecido medidas adicionales en orden a reforzar la confidencialidad e integridad de la información en este Sitio Web. Manteniendo continuamente la supervisión, control y evaluación de los procesos para asegurar el respeto a la privacidad de los datos.\nConcretamente, las medidas que adopta FDM son:\nFactoría de Marketing RGM. Empresa que nos proporciona la plataforma web. https://www.lafactoriacom


Este pequeño aparato puede abrir casi cualquier carro | TecnoInfoRD\nEste pequeño aparato puede abrir casi cualquier carro\nEstos días se está celebrando en Las Vegas una nueva edición de DefCon,una de las mayores conferencias sobre hacking del mundo.\nAllí el investigador de seguridad Samy Kamka ha expuesto su última creación que pone en alerta a la industria del automóvil.\nHemos visto en muchas películas como los ladrones pueden ser capaces de escanear los códigos de apertura de los coches, eso es real, existen dispositivos así, sin embargo los fabricantes los “solucionaron” haciendo que esos códigos cambian, de forma los códigos cambian con cada uso y cualquiera de ellos se rechaza si se usa por segunda vez.\nEn realidad es el propio invento el que bloquea la señal enviando ruido a las frecuencias que suelen utilizar tanto coches como puertas de garaje.\nAl mismo tiempo también recoge el código de apertura, entonces cuando el usuario vuelve a pulsar el mando para abrir (y cambia el código), el aparato realiza la misma operación: bloquea la señal, capta el nuevo y segundo código, pero en esta ocasión envía el primero al coche, de forma que se abre.\nLo ha probado con éxito en coches Nissan, Cadillac, Ford, Toyota, Lotus, Volkswagen, Chrysler y en multitud de modelos de puertas automáticas.\nLos fabricantes conocen el problema, e incluso muchos han cambiado el sistema a códigos que caducan en poco tiempo, pero dar a conocer este problema puede que les haga reaccionar.


Aviso legal - Normativa de carreteras\nA continuación se reflejan los siguientes datos: la empresa titular de dominio web es Asociación Técnica de Carreteras , con domicilio a estos efectos en C/ Monte Esquinza, 24 – 4º Dcha 28010 Madrid número de C.I.F.: G28457323 Correo electrónico de contacto: normativadecarreteras@atc-piarc.com.\nA efectos de este documento el teléfono de contacto es 913082318 y el correo electrónico de contacto es normativadecarreteras@atc-piarc.com\nPor otra parte, Asociación Técnica de Carreteras . advierte que, tanto los contenidos y servicios de esta página web como las propias condiciones de utilización, pueden ser modificados sin notificación previa.\nSe informa que en caso de ser menor de edad deberá obtener el permiso de sus padres, tutores o representantes legales para poder acceder a los servicios prestados. Asociación Técnica de Carreteras no se responsabiliza en el caso de que los datos sobre este tema sean inexactos o falsos.\nAsociación Técnica de Carreteras no responde de los Enlaces (LINKS) a otras páginas de Internet de terceros y su existencia no implica que Asociación Técnica de Carreteras apruebe o acepte sus contenidos y servicios. Estas otras páginas web no están controladas por Asociación Técnica de Carreteras ni cubiertas por la presente Política de Privacidad. Si accede a otras páginas web utilizando los Links proporcionados, los operadores de dichos sitios web podrán recoger su información personal. Asegúrese que está conforme con las Políticas de Privacidad de estas terceras páginas web antes de facilitar ningún tipo de información personal.\nDe conformidad con la vigente Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos, Asociación Técnica de Carreteras informa que los datos de carácter personal de los Usuarios del sitio web se incorporarán y tratarán en un fichero propiedad de Asociación Técnica de Carreteras y que será gestionado exclusivamente para la finalidad descrita en cada formulario o medio de respuesta. Al pulsar el botón “ENVIAR”, el Usuario consiente al tratamiento de sus datos por parte de Asociación Técnica de Carreteras\nAsociación Técnica de Carreteras se compromete a que los datos de carácter personal solicitados serán los estrictamente necesarios para llevar a cabo el servicio demandado. Se le informará en su caso de la obligatoriedad de facilitar determinados datos, sin los cuales no sería posible llevar a cabo la prestación.\nIgualmente, Asociación Técnica de Carreteras , como responsable del fichero, se compromete a mantener el secreto y la confidencialidad sobre los Datos de carácter personal que le sean facilitados, adoptando para ello todas las medidas de seguridad necesarias que eviten su pérdida, modificación sin consentimiento o accesos no autorizados, de acuerdo con el Reglamento de Desarrollo de la LOPD aprobado por el Real Decreto 1720/2007, de 21 de diciembre.\nAsí mismo se informa al Usuario que en cualquier momento puede ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición reconocidos en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de Diciembre de 1999, de Protección de Datos de Carácter Personal, notificándolo a Asociación Técnica de Carreteras C/ Monte Esquinza, 24 – 4º Dcha 28010 Madrid , e-mail normativadecarreteras@atc-piarc.com\nPor otro lado, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley 34/2002, de 11 de Julio, de Servicios de la Sociedad de Información y de Comercio Electrónico, Asociación Técnica de Carreteras . se compromete a no enviar publicidad a través del correo electrónico sin haber recabado antes la expresa autorización del destinatario. El Usuario podrá oponerse al envío de publicidad marcando la casilla correspondiente.\nAsociación Técnica de Carreteras como titular de esta web declara que utiliza procedimientos automáticos de recogida de información para guardar el registro de los Usuarios que visitan su página web. Pulsa aquí para acceder en nuestra política de uso de cookies


Espec Estudio de Trabajo | Desempleo | Pobreza e indigencia\nsaveSave Espec Estudio de Trabajo For Later\nCáritas ante la Crísis. Demandas atendidas en Acogida y Atención Primaria. 2010\nBaigorri El paro agrario_Introducción, resumen y conclusiones 1994\nAsociacin Argentina de Especialistas de Estudios del Trabajo\nVII Congreso Nacional de Estudios del Trabajo\nLA DOBLE EXCLUSIN EDUCATIVA Y LABORAL Y LOS RECURSOS INDIVIDUALES Y SOCIALES NO APROPIADOS POR JVENES Y ADULTOS EN MBITOS LOCALES: entre los diagnsticos tradicionales y los nuevos desafos metodolgicos\nGraciela C. Riquelme* y\n* Doctora de la Universidad de Buenos Aires. Investigadora Independiente del CONICET, Directora del Programa de Educacin, Economa y Trabajo del IICE. Profesora Titular Ordinaria de Economa de la Educacin, Facultad de Filosofa y Letras. UBA. Email: griquelm@filo.uba.ar ** Programa Educacin, Economa y Trabajo del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacin. Facultad de Filosofa y Letras. UBA. E-mail: nath@filo.uba.ar\nLA DOBLE EXCLUSIN EDUCATIVA Y LABORAL Y LOS RECURSOS INDIVIDUALES Y SOCIALES NO APROPIADOS POR JVENES Y ADULTOS EN MBITOS LOCALES: entre los diagnsticos tradicionales y los nuevos desafos metodolgicos Graciela C. Riquelme1 y Herger, Natalia2 Introduccin Este artculo elaborado para el 7 Congreso de ASET se propone, a partir de la actualizacin de los resultados diagnsticos disponibles sobre el acceso a la educacin y formacin para el trabajo por parte de jvenes y adultos en las ltimas dcadas, avanzar en una discusin metodolgica sobre: - las limitaciones de los indicadores cuantitativos sobre el mercado de trabajo; - los aportes de nociones de riesgo educativos; - las limitaciones en trminos de definicin de polticas y acciones de alcance provincial, departamental o local; - la necesidad de explorar la construccin de indicadores cualitativos que den cuenta de la prdida o no acceso a saberes socialmente relevantes por parte de sectores populares; - la necesidad de reconstruir escenarios de interpretacin cuanti-cualitativa que expresen la segmentacin socio-educativa de mercados educativos y laborales; - la necesidad de articular abordajes de interpretacin globales con perspectivas de interpretacin provinciales y locales para caracterizar problemas. La ponencia recupera las propuestas metodolgicas de un proyecto de investigacin3 en curso que busca contribuir a: a) el diseo de escenarios alternativos de expansin y cobertura con correccin de los efectos negativos o regresivos de la distribucin del gasto social en educacin y formacin para el trabajo; b) el estudio del funcionamiento y/o factibilidad de redes de acciones de educacin y formacin con regulacin de los actores involucrados, docentes y poblacin trabajadora.\nDoctora de la Universidad de Buenos Aires. Investigadora del CONICET, Directora del Programa de Educacin, Economa y Trabajo del IICE. Profesora Titular Ordinaria de Economa de la Educacin, Facultad de Filosofa y Letras. UBA. E-mail: edueco@filo.uba.ar 2 Programa Educacin, Economa y Trabajo del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacin. Facultad de Filosofa y Letras. UBA. E-mail: nath@filo.uba.ar 3 Proyecto UBACyT Escenarios alternativos para la atencin de demandas de educacin y formacin de trabajadores: evaluacin de efectos distributivos del gasto social Director: Dra. Graciela C. Riquelme, Programa Educacin, Economa y Trabajo, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacin, Facultad de Filosofa y Letras. UBA.\nLos desafos metodolgicos actuales del proyecto se sitan frente a las limitaciones de la informacin socio-demogrfica y laboral tradicional, para generar nuevos abordajes que articulen los anlisis globales con los locales para una mejor comprensin e interpretacin de los problemas de la doble exclusin educativa y laboral, as como de los recursos individuales y sociales no apropiados por los jvenes y adultos en mbitos locales. Particularmente, resulta de inters sealar que el proyecto sostiene la importancia de la informacin en manos de los sectores populares, y en tal sentido busca comprobar que la potencialidad del uso crtico de la misma en la pugna distributiva respecto de la asignacin presupuestaria y/o de fondos a lneas y polticas de empleo y de formacin para el trabajo, tiene efectos sobre las capacidades de demandas y contribuye al empoderamiento de los actores sociales claves: trabajadores y docentes. 1- Los diagnsticos globales de necesidades educativas y de formacin para el trabajo El diseo de polticas, programas y acciones orientadas a la educacin y formacin para el trabajo requiere la identificacin de las mltiples demandas sociales y productivas, definidas a nivel global pero ms especficamente debera contarse con informacin precisa sobre los mbitos locales. Sin embargo, esto constituye una gran limitacin a la hora de elaborar propuestas o acciones pues la comprensin del problema, la ideas y los proyectos se definen en los mbitos centrales. La informacin se capta a nivel de individuos, familias y unidades econmicas, pero los procesamientos centralizados vuelven a alejar los resultados de los mbitos de accin directa. Es esta una preocupacin central de la investigacin actualmente en curso, pues si bien se cuenta con perfiles de educacin y formacin para los totales de poblacin y algunas reas urbanas, estos no estn disponibles en las reas locales, espacios de la implementacin de los diversos programas y proyectos de educacin y formacin para el trabajo.\nInteresa tambin argumentar sobre las mltiples demandas derivadas de la heterogeneidad econmico-productiva, dados los problemas que la poblacin argentina tiene para integrarse en el mercado de trabajo, lo cual permite plantear hiptesis respecto a la existencia de beneficiados y excluidos de la dinmica del mercado. La disponibilidad de aos de educacin es consecuencia del acceso y permanencia diferencial en el sistema educativo que constituye un aparato prestador altamente diferenciado, que a travs de la expulsin de los de menor rendimiento contribuye a la selectividad de los mejores. Sin embargo, la expansin cuantitativa de aos de escolaridad no puede asociarse con disponibilidad de salarios. Finalmente se formulan algunas hiptesis para la oferta del sistema educativo en relacin con las mltiples demandas que surgen del heterogneo sistema econmico argentino.\nBeneficiados y excluidos de la educacin y el trabajo A lo largo de las ltimas dcadas de la Argentina diversos grupos de poblacin trabajadora con diferente nivel educativo fueron encontrando nichos de empleo, mientras la estructura laboral por va de la demanda absorba a los menos calificados y los niveles de produccin generaban o mantenan ocupaciones. En este contexto la tasa de desocupacin por nivel educativo benefician a los ms educados ms all de los ciclos verificados en las ltimas dcadas. A su vez, los jvenes compiten con los adultos trabajadores en un mercado restringido de oportunidades laborales. El acceso y permanencia en el sistema educativo garantizara o permitira una menor presin sobre el mercado de trabajo, y una mayor retencin de adolescentes y jvenes y debera reducir la competencia por puestos de trabajo con los adultos (an los jefes de hogar jvenes). Las mujeres y jvenes son los ms perjudicados en el desempleo, ms all de su nivel educativo relativo. El comportamiento de las adolescentes y las jvenes mujeres tradicionalmente se asoci a una mayor permanencia en las escuelas, pero paradojalmente han mantenido\ndesventajas relativas en el acceso al mercado de trabajo. Ser mujer y pertenecer a sectores populares coincide con las situaciones de mayor exclusin social, ms an si tienen responsabilidades familiares.\nAcceso y permanencia La evaluacin de los aos de escolaridad de la poblacin indica el stock de capital educativo, que marca los resultados obtenidos o derivados del acceso y permanencia en el sistema educativo. En el stock educativo de la poblacin urbana de 25 aos y ms, segn tramos de ingreso resulta significativa la diferenciacin y los beneficios obtenidos por los grupos con mayores ingresos. La tendencia a un incremento progresivo en el nivel educativo de la poblacin, resulta un hecho vigente en todo este siglo, que slo se invierte en pocos casos por efectos de migracin que pueden llevar a un descenso del nivel educativo en algn grupo poblacional. Los logros educativos son notoriamente diferenciados segn los grupos poblacionales evaluados por los ingresos familiares. En cuanto a las diferencias regionales las hiptesis centrales hablan sobre los siguientes hallazgos: - las Regin Metropolitana o el Gran Buenos Aires, entendida como Capital Federal y partidos del Gran Buenos Aires, tiene ventajas educativas sobre el Nordeste y el Noroeste; - los grupos de mayores ingresos obtienen ms educacin, y ven favorecido su acceso hasta los niveles de posgrado del sistema educativo; - la repeticin y abandono son mayores en las regiones del Nordeste y Noroeste y en los grupos de menores ingresos: - las mujeres son el grupo con mayores ventajas en el acceso y permanencia; - los jvenes son el grupo con mayores logros educativos. El nivel educativo de la poblacin expresa los logros resultantes luego del pasaje por el sistema educativo. Los indicadores muestran que existen altas tasas de asistencia, es decir, un acceso generalizado a la educacin primaria, pero no finalizacin del nivel, pues no toda la poblacin logra finalizar la primaria. En los 80 los diagnsticos crticos sobre las condiciones pedaggicas pusieron en evidencia a la crisis del sistema educativo, anticipando el leiv motiv de los 90: el jaque a la calidad. As, en esta dcada, la mediciones sobre la calidad insumieron ms\nfondos que los esfuerzos por reparar los problemas endmicos de la educacin: la baja retencin y los problemas de aprendizaje en el contexto del ya reconocido deterioro de las condiciones del trabajo docente (salarios y nivel de formacin). Ante estas dificultades cualitativas del perfil educativo, la expansin cuantitativa expresada en ms aos de escolaridad resulta un indicador altamente relativo.\nLa oferta del sistema educativo En el sistema educativo formal el proceso de reforma que dio a luz al actual sistema se inici con la transferencia de la educacin secundaria y superior no universitaria a las provincias sin previsiones de orden administrativo ni garantas de financiamiento a cada una de las jurisdicciones, evidenciando el carcter nuevamente fiscal de tal medida orientada a descomprimir el gasto central. Al mismo tiempo se encar un proceso de transformacin acelerada de todas las dimensiones del sistema educativo. Todo ello produjo un resquebrajamiento del sistema educativo vigente, que influye negativamente en la profundizacin del vaciamiento de contenidos y segmentaciones ya existentes en los distintos niveles educativos. Los sistemas tradicionales de formacin para el trabajo (escuelas tcnicas y centris de formacin profesional) han sido desarticulados y reemplazados por el nfasis en programas o proyectos de capacitacin de corta duracin. Estos se han encarado principalmente desde el Ministerio de Trabajo y fueron ejecutados por instituciones que se presentan a una licitacin pblica, los cursos ofrecidos han apuntado a cubrir supuestos nichos de formacin en un nivel de semi-cualificacin o de capacitacin para el autoempleo y las microempresas. En un contexto de fuerte crecimiento del desempleo y la pobreza, los programas de educacin y formacin para el trabajo ocuparon un lugar central dentro de las polticas activas de empleo y tambin dentro de las polticas sociales. La capacitacin para el desempeo laboral fue considerada uno de los medios ms adecuados para incrementar las posibilidades de insercin en el mercado de trabajo de distintos grupos con dificultades laborales: desempleados, jvenes, ocupados en actividades de baja productividad y/o informales, discapacitados, mujeres, trabajadores con bajo nivel educativo, etc.\nAs es como se sostena la necesidad de posicionarlos mejor en un mercado de trabajo fuertemente selectivo convirtindolos a travs de la capacitacin en sujetos ms empleables. De esta manera, las polticas de formacin profesional comenzaron a yuxtaponerse con la estrategia de la poltica social y la formulacin de los programas especficos de empleo. La multiplicacin de programas, cursos e instituciones y agentes prestadores, ha resultado en la aparicin de nuevos escenarios complejos donde las personas jvenes y adultas presas de la sobrevivencia cotidiana frente a situaciones cada vez ms adversas de desempleo, cada de ingresos, pobreza e indigencia, difcilmente logran enfrentar o evaluar las opciones diversas y fragmentadas, y menos an generar demandas de educacin y formacin (Riquelme y Herger, 2003). El eje de estos programas no han sido los objetivos de educacin y formacin profesional de los trabajadores en el sentido de garantizar el derecho a una formacin amplia que incluya los conocimientos y habilidades para el desempeo laboral y la comprensin del mbito socioeconmico en que se inserta una actividad por el contrario que han actuado ms como: - instancias de contencin de la crisis, - subsidios a la poblacin excluida, - subsidios indirectos a los empleadores, dado que respondan a sus demandas de mano de obra, reduciendo al mnimo los costos de seleccin y capacitacin as como los salariales. La relacin entre empresa y pasante de cualquiera de los programas era estrictamente educativa y sin compromisos de una contratacin posterior, - Incentivos a la generacin de mercados de capacitacin, a travs de licitaciones pblicas se delega en las instituciones de capacitacin la elaboracin y ejecucin de los proyectos de capacitacin. Es claro que otras actividades han sido realizadas en detrimento, poltico y financiero, de propuestas dirigidas a la recuperacin educativa de la poblacin y de la generacin de instancias coordinadas y reguladas de formacin continua para el trabajo. Una hiptesis clave debe referir a la contradiccin entre el incremento de la cantidad de aos de escolaridad y la prdida de relevancia de los saberes, y hasta el vaciamiento de contenidos operados en los planes y programas de enseanza.\nEstas interpretaciones cambiaron desde los 60 en que se poda hablar de devaluacin de credenciales a la posterior fuga hacia delante y la actual desarticulacin de saberes y obsolencia para graduados que por deudas no han utilizado sus conocimientos.\nGrupos en desventaja relativa en el mercado laboral - El perfil educativo de la poblacin econmicamente activa Los anlisis sobre de la situacin de la poblacin activa han verificado una definida elevacin del nivel educativo formal de los trabajadores y la expulsin de los menos educados. En 2003, poco ms de la mitad de la PEA del GBA (52,6%) tiene secundario completo o ms, situacin que hace diez aos slo alcanzaba un tercio de la misma poblacin. Esto debe interpretarse como resultado de los cambios tecno-productivos que inciden en el incremento de requerimientos educativos formales para el acceso a los puestos y de la expansin de la mano de obra excedente con mejor educacin. Adems, en un contexto de alto desempleo, se facilita el aumento de los certificados solicitados, lo que lleva a disminuir fuertemente las posibilidades de aquellos con bajo nivel educativo: primaria incompleta o completa y an secundaria incompleta. El fenmeno de fuga hacia delante en las credenciales tambin podra relacionarse con la prdida de calidad de los saberes alcanzados por la poblacin en los ltimos veinte aos y que configura un crtico panorama cualitativo de la formacin de recursos humanos del pas. - Riesgo educativo Un estudio de principios del ao 2000, se seala que la poblacin no beneficiada de la PEA, potencialmente en riesgo educativo y laboral son los que nunca asistieron y/o tienen primaria incompleta (Riquelme, 2000). Al considerar las actuales tasas especficas de desempleo pareciera que el grupo de trabajadores en riesgo laboral debe incluir tambin a aquellos con secundario completo y superior incompleto.\n- Las mujeres y los jvenes beneficiados y excluidos En los ltimos aos las diferencias en el perfil educativo entre varones y mujeres parecen estar amplindose en beneficio de las trabajadoras mujeres. Sin embargo, el optimismo de estas aseveraciones debe revisarse, pues el acceso al mercado laboral para las trabajadoras mujeres es muy dificultoso, as como sus condiciones de trabajo. Entre la mujeres es menor la proporcin de trabajadoras que tienen un nivel de hasta secundario incompleto y en 2003, las graduadas de la educacin superior casi duplican a los graduados. No obstante, su insercin laboral no resulta tan clara pues si bien en la actual coyuntura su tasa de desocupacin es levemente menor a la de los varones, aquellas que han completado el nivel secundario o ingresado al superior (sin completarlo) tienen tasas de desocupacin ms altas que sus pares varones e incluso que las trabajadoras con menor educacin. Estas ltimas tienen ventajas sobre los trabajadores con el mismo nivel educativo, al igual que las graduadas del nivel superior. La mujer funciona como mano de obra ms barata, que acepta empleos precarios, de all la menor tasa de desocupacin en las de bajo nivel educativo. Tambin, en el tramo crnico de problemas de acceso al empleo, el cual es el de la poblacin con educacin secundaria completa, son las trabajadoras mujeres quienes tienen mayor dificultad para obtener una ocupacin. Las mujeres incrementaron las tasas de actividad pero a costa de la calidad de sus ocupaciones, lo que ratifica su condicin de precariedad laboral. Los jvenes constituyen uno de los grupos en mayor desventaja en el acceso al empleo independientemente de su nivel educativo. Los jvenes con mayor escolaridad presentan niveles de desempleo ms altos que los trabajadores de menor educacin y de mayor edad. Si bien en muchos casos han alcanzado mayores niveles educativos que los trabajadores mayores, su escasa experiencia les impide encontrar empleos que constituyan pasos hacia trayectorias laborales estables y calificantes. Al respecto, los jvenes se emplean en trabajos ms precarios que los exponen a frecuentes entradas y salidas del empleo, en algunos casos vinculadas a su condicin de estudiantes (pasantas, trabajadores part-time; etc.).\nCuadro1: Situacin en el mercado laboral segn educacin. Grupos seleccionados. 2003. En porcentajes. Total GBA aglomerados Perfil educativo de la PEA Hasta secundario incompleto * 48.4 47.4 Secundario completo y ms 51.6 52.6 Varn Hasta secundario incompleto* 54.9 54,3 Secundario completo y ms 55.1 45,8 Mujer Hasta secundario incompleto* 39.8 38,5 Secundario completo y ms 60.2 61,5 15 a 24 Hasta secundario incompleto* 44.7 37.8 Secundario completo y ms 55.2 62.2 25 a 39 Hasta secundario incompleto 43.0 43.4 Secundario completo y ms 57.0 56.6 40 a 64 Hasta secundario incompleto* 54.8 54.9 Secundario completo y ms 45.2 45.1 Tasas de desocupacin especficas por nivel educativo 15,8 16.8 Hasta primario incompleto* 15,5 16.7 Primario completo* 15,5 16,6 Secundario incompleto* 19,4 19,9 Secundario completo 18,3 21,3 Superior incompleto 18,7 18,1 Superior completo 6.0 5,9 15 a 24 aos 33.5 34.3 Hasta Primario incompleto* 33.1 48.0** Primario completo* 27.0 25,8 Secundario incompleto* 37.7 41,9 Secundario completo 37.1 39,1 Superior incompleto 31.0 29,3 Superior completo 22.5 16,3** Varn 16,4 17.4 Hasta Primario incompleto* 16,1 16,2 Primario completo* 17,8 19,4 Secundario incompleto* 20,2 21,4 Secundario completo 15,4 16,6 Superior incompleto 17,6 16,8 Superior completo 6,9 8,2 Mujer 15,0 16.0 Hasta Primario incompleto* 14,4 17,7 Primario completo* 11,1 11,2 Secundario incompleto* 18,1 17,2 Secundario completo 21,7 26,6 Superior incompleto 20,0 19,4 Superior completo 5,3 4,3\n(* ) PEA en riesgo educativo y laboral (**) Alto coeficiente de variacin. Fuente: elaboracin propia sobre la base de Encuesta Permanente de Hogares. Mayo 2003.\nEste cuadro sobre la situacin educativa sin duda es valioso en trminos de tendencias globales, pero limitado a la hora del diseo y programacin de acciones en localidades o distritos urbanos o rurales, pues carecen de la referencia y desagregacin necesaria. Ms an, ni en volumen ni calidad permiten sostener la orientacin de propuestas de solucin a problemas y demandas locales, al no poder interpretarse y comprobarse hiptesis que expliquen el funcionamiento de ciertas dinmicas de acceso y permanencia en la educacin.\n2- Potencialidad para las polticas y programas globales y locales Los sectores Educacin, Trabajo y Desarrollo Social operan en la definicin de programas slo a partir de datos nacionales o incluso hasta independientemente. Hemos sealado en otros trabajos la existencia de superposicin y yuxtaposicin de los programas encarados desde esos mbitos (Riquelme y Herger; 2003). Estas situaciones afectan la capacidad de atencin por parte de las polticas, y tambin a la demanda por parte de la poblacin, que pueden traducirse en los siguientes problemas:\nAtencin por parte de las polticas globales - Diseos alejados de las realidades locales. - Desconocimiento de los contextos locales. - Distancia respecto al aparato prestador. - Problemas de focalizacin. - Aislamiento de las respuestas locales. Burocracias en la administracin y gestin Demanda - Ausencia de grupos de presin para hacer or necesidades. - Hiptesis de Avance Acumulativo (Quien menos educacin tiene menos demanda). - Conformidad y Auto-exclusin. - Falta de significacin y/o relevancia de propuestas.\nA esto debe agregarse la aparicin en mbitos locales de mltiples organizaciones comunales que operan diferentes tipos de recursos locales para atender necesidades y/o cooptar voluntades de la ciudadana local. Ha sido discutida en nuestro pas la genuinidad de las ONGS, precisamente porque una gran mayora ha sido dirigida desde su aparicin por intereses espurios.\nLos organismos internacionales impulsaron esta aparicin acompaada por los discursos crticos a las burocracias centrales y su inconformidad para atender necesidades. As, grupos polticos operaron a favor de la organizacin de grupos de accin comunal que concursaron por recursos locales para diferentes tipos de programas de accin municipal. El imperativo era acercar los gastos a la comunidad a los propios usuarios evitando intermediaciones. Lo local constituye un mbito especial de concrecin de las relaciones sociales cotidianas que, a travs y por la proximidad que las caracteriza, permite identificar o transformar los lazos existentes. La perspectiva del desarrollo local supone el convencimiento de que el desarrollo no es algo que venga desde afuera, sino que tiene condiciones endgenas, que se proyecta desde el mbito local como un proceso integral mediante el cual mejoran las condiciones de vida de todos los miembros de la sociedad de manera sostenida tanto en lo material como en lo social, cultural y lo poltico. En este sentido, uno de los ejes fundamentales del desarrollo local, si bien no el nico, pasa por las actividades productivas y el empleo. En los mbitos locales se expresan y concretan las mltiples demandas de la sociedad civil frente al aparato pblico y privado de prestacin de bienes y servicios. La geografa ha establecido tres formas de regionalizacin o tres tipos de regiones: la regin homognea, la regin polarizada y la regin plan. La primera se refiere esencialmente a elementos de la geografa fsica y fue el criterio tradicional de dividir el territorio de un pas. La segunda, tambin llamada funcional o nodal, hace referencia a las relaciones entre objetos y la conexin de objetos a travs de procesos; es decir, que la regin se define por las relaciones (habitualmente econmicas) que unen a una ciudad o grupo de ciudades con su rea de influencia. Por ltimo, la regin plan o programa es de inspiracin prospectiva, es un concepto operativo y orientado para la accin (Mazorra, Filippo y Schleser; 2005). La implementacin de polticas sociales en mbitos locales expresa o no la articulacin con los niveles centrales o sectoriales y las propias provincias, como espacio geogrfico de contexto de la poltica laboral o educativa. A cada nivel o mbito parecen alcanzarle diferentes responsabilidades o acciones.\nGlobal o Sectorial - Definicin de polticas y programas sectoriales. - Orientacin/ Definicin de grandes lneas\nProvincial Distribucin de recursos Supervisin y seguimiento\nLo Local - Dinmica de relacin entre oferta y demanda de programas. - Programas focalizados. - Accin de ONG`S - Superposicin de recursos para mismas demandas. - Dispersin de esfuerzos - Incapacidad de demanda.\nRelacin en el mercado de trabajo\nOferta Polticas de educacin y formacin para el trabajo\n- retencin de los jvenes en el sistema educativo; - becas; - pasantas\nDemanda Programas desde la demanda para incorporacin selectiva Actividades de formacin para el trabajo desde Confederaciones empresarias, sectores de actividad Actividades de empresas\nPolticas de desarrollo social - Sostenimiento/mantenimiento de ingresos\n- Prestacin directa de bienes y servicios\n- Contencin de la expansin de la PEA -Promocin del empleo: crecimiento; de corte transversal (capacitacin laboral; flexibilizacin laboral, reparto del tiempo de trabajo); subsidios al empleo privado; empleo pblico de emergencia; -Preventivas del desempleo: reconversin de actividades privadas; reforma del Estado; apertura externa; desarrollo regional - Reconversin de la subocupacin: Calidad del empleo; Atencin a los desocupados\nLocal Distritos Provincias Regiones Pas\n3- La accesibilidad como un desafo para las intervenciones locales. An en los perodos de mayor integracin social corresponda plantear como dimensiones de interpretacin claves para evaluar la dinmica de la relacin educacintrabajo, los problemas en la distribucin de bienes y servicios sociales derivados de la mutua y conflictiva correspondencia entre segmentacin socio educativa y heterogeneidad econmico productiva. Las condiciones necesarias para la integracin en la vida social fueron: la participacin o integracin de la poblacin en espacios productivos (ms o menos organizados) a travs del acceso a una ocupacin (ms o menos estable) que la garantice, y la obtencin de un ingreso regular que constituye en s una de las condiciones de la inclusin social de la poblacin. La precarizacin de las relaciones sociales de produccin son causa de la denominada nueva cuestin social (Castel, 1997) entendida como: - la desestabilizacin de los estables, clases medias empobrecidas, exclusin de los ms desfavorecidos; - la instalacin de la precariedad; - la prdida de identidad por el trabajo (neo-pauperismo, neo-pobreza, o nuevos pobres) Al decir de Castel (1995), se generan diferentes grados o niveles de densidad de las relaciones sociales reconocidas como: zonas de integracin, zonas de vulnerabilidad, zonas de asistencia y zonas de exclusin o desafiliacin. En contextos de crisis de integracin social como los actuales, las barreras de accesibilidad cultural, fsicas y econmicas slo existen para aquellos que tienen cierto grado de inclusin social, y no para los excluidos que funcionan como colectivos marginados de los bienes y servicios de la sociedad. De acuerdo a Subirats (1994) La plena integracin social pasa por la participacin de las personas en tres ejes bsicos: el mercado y/o la utilidad social aportada por cada persona, como mecanismo de intercambio y de vinculacin a la contribucin colectiva de creacin de valor; la redistribucin, que bsicamente llevan a cabo los poderes y administraciones pblicas; y finalmente, las relaciones de reciprocidad que se despliegan en el marco de la familia y las redes sociales.\nLas desigualdades generadas por la escala jerrquica de posiciones de mercado (y por el no reconocimiento de la complejidad de funciones y trabajos que aportan utilidad social al conjunto) son reforzadas en parte por un Estado de Bienestar en relativo declive mediante una redistribucin de bienes, servicios y finanzas estrechamente vinculada a las contribuciones y aportes previamente realizados. Por otra parte, tambin existen claras conexiones entre la posicin que los individuos ocupan en el mercado y las redes sociales y familiares disponibles. Esto ltimo se llama a menudo el capital relacional entendido como un activo ms, junto al econmico o el formativo, a la hora de explicar la posicin en que se hallan las personas y/o los grupos sociales en la sociedad o en sus distintos campos o espacios de intercambio. La sociedad postindustrial est dejando atrs: polticas de proteccin y asistencia basadas, o con claros vnculos, en el mercado de trabajo, considerado hasta hace poco el principal o casi nico mecanismo de integracin social. Para la complejidad de los nuevos procesos de marginacin y exclusin social las polticas sociales que actualmente se estn desarrollando no estn siendo efectivas en la reduccin de los nuevos impactos econmicos, sociales y culturales que transforman nuestro entorno da tras da. Se asiste a una nueva economa, nuevas realidades y problemas sociales, y viejas respuestas polticas. An muchas soluciones se comportan paradojalmente. El acceso a los bienes y servicios sociales, planteados en esta perspectiva de desintegracin social, determina que se desdibujen los espacios de insercin productiva, socio-familiares y comunales o locales. As la orientacin del anlisis sostenido en dcadas previas (denominado tradicional o estructural) es posible reconocer situaciones diferenciales de adscripcin econmica, social y cultural que condicionaban el acceso a los bienes y servicios sociales. Sin embargo, este condicionamiento no implica exclusin total, aunque en amplios sectores populares comporta fuertes limitaciones para la integracin social y el acceso restringido a bienes. El acceso de la poblacin al conjunto de bienes y servicios sociales depende tanto de variables de orden cultural, fsico y econmico como de las caractersticas del sistema productor de los mismos que implica regulaciones y decisiones del aparato\npoltico-administrativo a cargo de estas prestaciones. Ello remite a los problemas de accesibilidad cultural, fsica y econmica a los bienes y servicios como la educacin, la salud, la recreacin, la vivienda y otros en reas urbanas y rurales, a travs de la serie de flujos o trayectos recorridos por la poblacin para obtener beneficios sociales. La problemtica correspondiente a la accesibilidad cultural est vinculada a las relaciones sociales resultantes del tipo de organizacin familiar y social comunitaria que, fuertemente sesgada por patrones culturales condicionan e implican percepciones deferentes sobre la forma de satisfaccin de las necesidades bsicas. El anlisis del acceso cultural de la poblacin al sistema educativo tiene como centro a la familia y debe tener en cuenta su integracin en la estructura social. Esta integracin adoptar por su parte niveles diferentes de acuerdo a la complejidad de las relaciones establecidas en cada zona. En el consumo de bienes y servicios inciden tambin la percepcin que la familia tenga de los mismos. Esa percepcin vara de acuerdo a las caractersticas econmicas, tnicas, lingsticas, etc. de los distintos grupos a los que la familia pertenece. Si bien esta percepcin no es tema de este trabajo, es conveniente dejar sentada la necesidad de su estudio, an para anlisis econmicos. Las decisiones para el acceso y permanencia en el servicio educativo estn asociadas al costo de oportunidad asignado a la educacin. Este a su vez depende de que valor se otorgue a la educacin. Los factores referidos a la accesibilidad fsica estn relacionados con el sistema de vas de comunicacin y transporte, as como con la distribucin espacial de la poblacin. El sistema de vas de comunicacin y del transporte condicionan fuertemente el acceso de la poblacin a las instituciones prestadoras de bienes y servicios sociales. En el medio rural o reas suburbanas este problema adquiere relevancia dadas las caractersticas de la distribucin espacial de la poblacin y la diferente morfologa del terreno en que se localiza. Por ltimo, los problemas de accesibilidad econmica son los ms ligados al consumo. Estos hacen referencia a los niveles de ingreso de la poblacin que resultan de su insercin en la organizacin econmico ocupacional. Estos problemas suelen ser los limitantes ms frecuentes para el acceso al sistema operante de servicios sociales, y para la continuidad en la satisfaccin de las necesidades bsicas. Se hace necesario, en este caso, evaluar los niveles de ingreso de la poblacin, teniendo en cuenta los aportes de\ntodos los miembros del grupo familiar, puesto que ste se reconoce como la unidad econmica que decide respecto a la insercin societal de cada miembro. En los grupos populares, rurales o marginales y en los estratos medios bajos, la decisin sobre el acceso al sistema educativo y, ms an, sobre la permanencia en el mismo, apareca tradicionalmente asociada a la evaluacin que realizara el grupo familiar del valor econmico de la educacin frente al trabajo como el costo de oportunidad de la educacin. Esto, a su vez, refleja el valor cultural asignado a la misma variable clave de los determinantes de la accesibilidad cultural. La dimensin referida a la barreras para el acceso a los bienes y servicios sociales supone considerar las limitaciones del sistema oferente, en este caso el estado y el sector privado, que tienen definidos estilos y formas de organizacin que, en trminos del consumo implican cobertura y atencin de diferentes grupos objetivo de la demanda. Ya se ha dicho que las caractersticas de dicho sistema estn fuertemente ligadas al sistema poltico-administrativo, esto es, a las orientaciones del Estado en cuanto las formas de planificacin y organizacin que varan en funcin del nivel de enseanza y de su localizacin espacial. As, un micro-sistema educativo local supone una determinada estructura acorde a los requerimientos del rea, es decir, estrategias particulares de expansin y programacin curricular adaptada y alternativas de uso y aprovechamiento de los recursos humanos y materiales. Esto, a su vez, requerir un determinado financiamiento, tanto de los fondos provenientes de la organizacin administrativa estatal, como de las propias familias (bajo las formas de aportes, matrculas o pago de cooperadoras) y tambin de las empresas o unidades econmicas del mbito local, requieran o no de formacin. Es precisamente el interjuego de la dotacin, los equipos, los niveles de organizacin y los precios de los bienes y servicios, el que configura la trama de las posibilidades reales ofrecidas a los demandantes. El aparato prestador brinda, para iguales servicios, tipos de prestaciones diferenciales, por lo que en el campo de la educacin cobr cuerpo la teora de la heterogeneidad educativa que expresa el reconocimiento de la notoria segmentacin del sistema para diferentes grupos de poblacin.\nEn consecuencia, la satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin prev, por un lado, un sistema oferente de bienes y servicios y, por otro, una poblacin demandante que accede diferencialmente a los mismos en funcin de la existencia de barreras de acceso culturales, fsicas y econmicas; que asume en el medio urbano rural rasgos peculiares de acuerdo a la heterogeneidad del mismo. El acceso a los bienes y servicios sociales se concibe como una funcin social propia del ncleo familiar y no de individuos aislados. La familia en sectores populares y urbanos presenta una alta cohesin como institucin bsica y es una unidad econmica. Por lo tanto los comportamientos individuales son mediatizados a travs de la conducta familiar. A continuacin se precisa el alcance conceptual de la problemtica de la accesibilidad a la educacin, no pensada como un sistema rgido, sino por el contrario con toda una gama de posibilidades de atencin formales y no formales, que incluye a las escuelas y lo que se ha dado en llamar ms all de la escuela. Plantear la problemtica del acceso a bienes y servicios sociales y la exclusin y marginacin de vastos sectores de poblacin, constituye un marco conceptual clave para la interpretacin de la relacin educacin y trabajo en Argentina del 2005, pues se trata de una poblacin de un pas con situaciones sociales crticas y con mltiples demandas y necesidades. Estas demandas y necesidades se dan en un contexto de cambios estructurales, crisis, imgenes de recuperacin econmica y con incremento paulatino de demanda de mano de obra, pero que contiene a vastos sectores excluidos del empleo formal asalariado.\n4- Escenarios alternativos para la implementacin de polticas La implementacin de polticas sociales en mbitos locales expresa o no la articulacin con los niveles centrales o sectores y las propias provincias, como espacio geogrfico de contexto de la poltica laboral o educativa.\nLa investigacin4 actualmente en curso busca comprobar la posibilidad de diseo de espacios alternativos de expansin y mayor cobertura de la educacin y formacin de trabajadores sobre la base de redes de complementariedad o redes integradas en mbitos locales de acciones sectoriales. Los espacios alternativos se constituiran en reas de integracin de lneas de programas o proyectos globales derivados del sector educacin, trabajo o desarrollo social. Dado su carcter estructural, la exclusin, presenta una dimensin espacial. Los procesos de exclusin se acompaan muy a menudo de procesos de segregacin territorial que realimentan, a su vez, la propia exclusin. La estructura y dinmica productiva tienen un fuerte impacto en el territorio y sus habitantes. La localizacin selectiva de las grandes infraestructuras pblicas de transporte y comunicacin, los cada vez ms habituales procesos de deslocalizacin industrial, y la produccin basada en la informacin y el conocimiento, tienen evidentemente consecuencias muy significativas no slo desde el punto de vista ambiental, sino tambin de distribucin territorial de la poblacin en un mercado de trabajo flexibilizados. Existen una serie de condicionantes contextuales relativos a lo medioambiental, lo social, lo cultural y las polticas sociales, que intervienen directamente en los procesos de exclusin social. Es por ello que, en cada espacio vital considerado, es necesario introducir otros elementos procedentes de una mirada ms territorial sobre la exclusin social. Es de este modo como se podr hablar del no acceso o del acceso restringido a determinados servicios pblicos y a los derechos de ciudadana (Subirats; 2004) El espacio local puede convertirse en un espacio alternativo para: expansin de cobertura y atencin articulador de recursos de polticas sociales articulador de espacios comunales integrador de diseos y prestaciones integrador de redes sociales\nProyecto UBACyT Escenarios alternativos para la atencin de demandas de educacin y formacin de trabajadores: evaluacin de efectos distributivos del gasto social Director: Dra. Graciela C. Riquelme, Programa Educacin, Economa y Trabajo, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacin, Facultad de Filosofa y Letras. UBA.\nEllo podra tener efectos directos e indirectos sobre el mercado de trabajo, tales como la: generacin de empleo de baja calificacin para ampliacin de instalaciones generacin de puestos de trabajo para atencin de servicios bsicos (atencin de la infancia, cuidado de ancianos; etc.) generacin de puestos de trabajo docente Los mbitos locales son en la actualidad sede de ongs todo tipo de movimiento sociales potenciados por la resistencia a la exclusin social. Por ello, la poblacin de reas locales debera ejercer su capacidad de demanda, ms all de las limitaciones propias derivadas de su debilidad de demandar, de peticionar, de exigir la solucin de sus problemas cuando ellos atentan contra sus derechos de supervivencia. Participar es una cuestin clave en lo social pero tambin una condicin que implica poder. Los excluidos no participan ms all de una creciente movilizacin emergente orientada a la presin por subsidios de subsistencia. El mbito local permitir accionar e impulsar canales de participacin a travs de una presencia estatal ms activa por medio de mecanismos de regulacin de los actores sociales en la distribucin de recursos. Integralidad de acciones de Desarrollo Social, Trabajo y Educacin identificacin de grupos objetivos diseos integrados de acciones complementarias asignacin de recursos (docentes, establecimientos, locales, fsicos, monetarios y materiales)\nEstmulo a las comunidades locales para: participacin en diseos de asignaciones informacin sobre recursos asignados participacin en el monitoreo de acciones\nSistemas de diseo de informacin local integrada sobre mercado de trabajo y polticas sociales accesibilidad administrativa disponibilidad para los usuarios de la comunidad tipos de informacin: programas, acciones, presupuestos y recursos sistema de monitoreo\nParticipacin en seguimiento y control Los sistemas de informacin deben no slo capturarse en la base sino regresar y procesarse para integrarse a las bases de datos de las comunidades locales. Debera generarse tarjetas de control de prestaciones sociales por medio de los que cada actor social pudiera operar en el monitoreo de las asignaciones recibidas por su grupo familiar. Esto permitira evitar la duplicacin de prestaciones, la irracionalidad en la distribucin y, a travs de los equipos de monitoreo, el seguimiento sobre la calidad de los servicios brindados y los resultados obtenidos. Finalmente se sostiene la importancia de la informacin en manos de los sectores populares y la potencialidad del uso crtico de la misma en la pugna distributiva respecto de la asignacin presupuestaria y/o de fondos a lneas y polticas de empleo y de formacin para el trabajo. Ello tiene efectos sobre las capacidades de demandas y contribuye al empoderamiento de los actores sociales claves: trabajadores y docentes.\nCastel, R. (1995) La metamorfosis de la cuestin social. Una crnica del salario. Fayard. Pars. Mazorra, X, Filippo, A y Schleser, D. (2005) reas econmicas locales y mercado de trabajo en Argentina: estudio de tres casos. Serie Desarrollo productivo. Documento 157. CEPAL. Chile. Riquelme, G. C. y Herger, N. (2003) Educacin y formacin de los trabajadores en Argentina 2003: resignificacin y desafos para la atencin de demandas. 6 Congreso Nacional de Estudios del Trabajo. Asociacin Argentina de Especialistas del Trabajo (ASET).Facultad de Ciencias Econmicas. UBA. Agosto de 2003. Buenos Aires. Riquelme, G. C. (2000) La educacin formal y no formal de los trabajadores: diferenciales para el rea metropolitana, regiones y por ingresos. Programa MECOVI-Argentina. INDEC. BIDBM-CEPAL. Buenos Aires. Subirats, J. (director) (2004) Pobreza y exclusin social. Un anlisis de la realidad espaola y europea. Coleccin Estudios Sociales. Nmero 16. Fundacin laCaixa. Espaa.\nDocuments Similar To Espec Estudio de Trabajo\nAlejandro Suárez Requejo\nClase Obrera y Movimiento Obrero en Argentina\nAC43 Video La Diferencia Entre Un Dato y Un Indicador\nJuan Ryan Torres\nTécnicas de Capacitación Grupal\nANALISIS DE PUESTO.xls\nPrincipio Del Comercio\nMKT Resumen Final\nTu Semana de 8 días


Cerramientos perimetrales: Usos y tipos – ProMallas\nCerramientos perimetrales: Usos y tipos\nUn cerramiento perimetral es un sistema de seguridad cerrado que separa dos espacios mediante mallas metálicas con el objetivo de proteger y demarcar el límite tanto interior como exterior de esas áreas. Es uno de los sistemas favoritos de las personas para mantener propiedades, parques, aeropuertos, negocios, cultivos y demás, protegidos.\nSon un sistema importante en los espacios públicos ya que permite restringir el ingreso al lugar en un horario adecuado, evitando vandalismo, daños a las estructuras y actividades ilegales dentro del mismo. Por otro lado, también pueden contribuir en parques o canchas a la estética de los mismos.\nLos cerramientos perimetrales pueden ser usados en diferentes espacios como parques públicos y privados, parques recreativos, canchas sintéticas, polideportivos, aeropuertos, bodegas, casas, fincas, colegios, clubes, hoteles, residencias, industrias y demás.\nEn Promallas contamos con varios tipos de cerramientos perimetrales: los más comunes y solicitados en el mercado:\nCercas Pro® Original:\nCercas Pro® Es una solución de cierre perimetral modular de paneles electrosoldados con recubrimiento de pintura poliéster, lo que entrega una alta duración, estética y rápida instalación; ideal para superficies industriales y obras viales.\nCercas Pro Máxima Seguridad® es una solución modular de paneles electrosoldados con recubrimiento de pintura poliéster diseñado bajo norma para aplicaciones que requieran de máxima seguridad.\nLa Malla Ciclón es una malla compuesta por alambres que entrelazados forman rombos. Los extremos de los alambres se doblan formando una especie de nudos para evitar que la malla se desteja. Se fabrica con alambre de acero galvanizado para protegerla de la corrosión y asegurar su durabilidad. Es un producto que tiene un costo bajo en relación a su utilidad.\nMalla soldada (50.8x50.8 mm), galvanizada en el exterior, soldada por puntos y plastificada. Los alambres horizontales presentan un pliegue en cada malla. La malla de 150 cm o más tiene un borde provisto de puntas defensivas de 25,4 mm, que se puede colocar hacia arriba o hacia abajo. Ofrecemos un servicio integral con asesoría para que escoja el modelo que mejor se adapte a sus necesidades, diseño, suministro e instalación de cerramientos perimetrales para todo tipo de proyectos. Manejamos los productos de mayor calidad en el mercado, contamos con personal experimentado y capacitado para llevar a cabo una instalación exitosa.\nCerramientos Perimetrales Puestos a tierra\nVentajas de las Cercas Pro


Lema: A Capital Mundial da Pedra Ametista\n"Capital Mundial de la Piedra Amatista"\n"La Ciudad que Brilla"\nLocalización de Ametista do Sul en Rio Grande del Sur\n27°21′39″S 53°10′55″O / 27°21′39″S 53°10′55″O / -53.181944444444\nMicroregión Frederico Westphalen\nGilmar da Silva (PDT) (2017–2020)\n7 323 hab.\n20 de marzo (aniversario)\nAmetista do Sul es un municipio brasilero del estado de Rio Grande do Sul. Es conocido como la capital mundial de la piedra amatista y el municipio lleva ese nombre por causa de las actividades económicas relacionadas a esa piedra preciosa.\nSe encuentra ubicado a una latitud de 27º21' Sur y una longitud de 53º10' Oeste, estando a una altura de 505 metros sobre el nivel del mar. Su población estimada en el año 2016 era de 7.573 habitantes.\nOcupa una superficie de 93,490 km².\nEl municipio de Ametista do Sul tuvo su origen en la década de 1940 por ser una región de difícil acceso, debido a la irregularidad de su terreno y tener en esa época una espesa vegetación muy cerrada y casi intransitable. Sirvió para que varios criminales y fugitivos se refugiasen hasta que poco a poco fueron apareciendo senderos en medio de esta cerrada selva. Estos caminos conectarían a varios poblados como Iraí, Planalto, Barril (antigua denominación de Frederico Westphalen) y Rodeio Bonito.\nEn esta misma época fueron descubiertas las piedras preciosas, y con ellas comenzaron a llegar las personas para dedicarse a la Minería Artesanal y de Pequeña Escala, entre ellos algunos alemanes. A mediados de 1950 comenzaba a surgir un pequeño comercio, ya que muchas familias llegaban de la región de la Gran Caxias do Sul, para trabajar la fértil tierra trayendo la tradición religiosa de los italianos. Frente a este pequeño comercio fue construido, en la parte superior de un árbol, un pequeño altar dentro de una caja de madera, donde fue colocada la estatua del Arcángel San Gabriel, dando nombre al lugar hasta el año 1992.\nEn la década de 1950, fue instalada en San Gabriel la escuela rural de 1° grado, se construyó la iglesia, las primeras calles y el club de fútbol. En la década de 1960 pasó a formar parte del municipio de Iraí, cambiando entonces su denominación por la de San Gabriel de Iraí. La antigua capilla pasó a ser la parroquia de San Gabriel por el obispo João Hoffmann de Frederico Westphalen. En 1964, San Gabriel pasa a ser el segundo distrito del municipio de Planalto, y la agricultura pasa a tener un papel importante, con importancia en la cría de cerdos.\nEn los años 70s, además de la agricultura y la pecuaria se dio lugar a la extracción de piedras preciosas a gran escala, como amatistas y ágatas. Con la instalación de grandes empresas exportadoras en el distrito, los negocios comenzaron a prosperar, llegando así más máquinas y habitantes para la explotación de estos minerales.\nEn los años 80s, el pequeño poblado empezó a tomar forma de ciudad, con calles y avenidas bien trazadas e veredas, con agua potable, iluminación, servicio telefónico y gimnasio polideportivo, entre otros.\nEn los años 90s, un movimiento de emancipación consiguió la creación del municipio bajo la ley nº 9570, sancionada por el gobernador Alceu Collares, el 20 de marzo de 1992, denominándolo Ametista do Sul, el cual fue desmembrado de los municipios de Planalto con una superficie de 65%, Rodeio Bonito un 5%, y de Iraí un 30%.\nAmetista do Sul tiene como patrono a San Gabriel, fiesta que se celebra el 29 de septiembre. El aniversario de la ciudad se festeja el día 20 de marzo, con una exposición de piedras preciosas cada dos años.\nHistoria de la actividad minera\nTúnel en galería en Ametista do Sul.\nSurgida hace más de 100 años, la extracción en el Medio y Alto Uruguay en Río Grande del Sur tuvo su inicio cuando cazadores y primeros pioneros que habitaban la región encontraron en 1930 las primeras piedras sobre las raíces de los árboles, en los cursos de los arroyos y en áreas deforestadas.\nAl terminar la Segunda Guerra Mundial, debido al gran valor comercial de las piedras, el interés por explotarlas aumentó. En esa época surgen los primeros garimpeiros (recolectores de piedras a baja escala), que hacían excavaciones en forma de pozos a cielo abierto.\nEn 1972 fue el auge de la producción, y las extracciones que eran hechas al aire libre, pasan a ser bajo la tierra en forma de galerías que actualmente llegan a tener una extensión a aproximadamente de 800 metros.\nবিষ্ণুপ্রিয়া মণিপুরী: আমেটিস্টা ডো সুল\nCebuano: Ametista do Sul\nEnglish: Ametista do Sul\nEsperanto: Ametista do Sul\neuskara: Ametista do Sul\nفارسی: امتیستا دو سول\nfrançais: Ametista do Sul\nAvañe'ẽ: Ametista do Sul\nՀայերեն: Ամետիստա դու Սուլ\nitaliano: Ametista do Sul\nMalagasy: Ametista do Sul\nMirandés: Ametista do Sul\nNederlands: Ametista do Sul\nnorsk: Ametista do Sul\npolski: Ametista do Sul\nportuguês: Ametista do Sul\nromână: Ametista do Sul\nsvenska: Ametista do Sul\nTiếng Việt: Ametista do Sul\nVolapük: Ametista do Sul\nWinaray: Ametista do Sul\nBân-lâm-gú: Ametista do Sul


¦ #AdoptaUnaAutora ¦ «Vértigo o contemplación de algo que cae»; palabras sobre Alejandra Pizarnik\nTras la publicación de varias entradas sobre Alejandra Pizarnik, sentí la necesidad de separarme de mi propia voz para mostrar voces ajenas que permitan retratarla desde distintos puntos de vista y a través de un amplio abanico de sentimientos. Esta idea resultó en una pequeña transcripción de la introducción de un documental que se encuentra bajo el título «Vértigo o contemplación de algo que cae» y que puede encontrarse en YouTube (enlace). Cabe mencionar dos cosas importantes. En primer lugar, no se trata de una transcripción completa ya que me habría llevado muchísimo tiempo —tiempo que, lamentablemente, no poseo— y, en segundo lugar, tampoco se trata de una transcripción perfecta —seguramente falten palabras o hayan estructuras cambiadas—, pues me resultó bastante complicado oír o comprender del todo algunas partes del documental. Sin más preámbulos, dejo plasmadas en esta entrada algunas palabras de las personas que tuvieron la dicha de conocerla, a la niña de tiza.\n«Cae la música en la música como mi voz en mis voces». - Alejandra Pizarnik\n...La niña de tiza...\nAnécdotas de Alejandra hay miles. Cómo voy a presentar su imagen; esa imagen de opuestos. Es decir, la niña abandonada, olvidada, la niña de tiza, pintada en un muro y borrada por el viento, o bien, la niña de la aventura de la ironía, la niña que como Alicia saltaba a través del espejo para encontrarse con otro mundo. Esas dos cosas era Alejandra.\nVerdaderamente, en ese momento, aún cuando a veces tuviera dolores, sufrimientos, era capaz de olvidarlos y de sentir una especie de plenitud, de fuego, de diálogo con las demás, de estar constantemente trabajando sobre la palabra y de capacidad inventiva de la palabra. En ese sentido yo no he tenido nunca una experiencia de relación de amistad profunda con alumnas mías que tuvieran una posibilidad creativa tan grande y que esa posibilidad creativa les abriera caminos increíbles que les ofrecía el mismo lenguaje.\n...La guerra por los kilos...\nAl principio nos esperábamos en la parada del colectivo, después ella empezó a pasar a buscarme por casa, y, bueno, decidimos hacer esa caminata todos los días a la escuela y ahí fue donde, poco a poco, fuimos descubriendo que teníamos muchas cosas en común. Una de ellas, el gran cariño y admiración que ambas sentíamos por nuestros padres. La segunda, la guerra por los kilos. La tercera, nuestras mamás. Teníamos mamás que nos gritaba mucho.\n...Un material demasiado grande...\nYo armé el libro a partir de las palabras de los amigos, por medio de entrevistas. Y a medida que iba avanzando en esas entrevistas, hubo un momento en los que pensé que sabía demasiado, que sabía demasiado poco, que era un material demasiado grande. Hubo muchas dudas. Hubo un momento en el que me sentí mal.\nConocí a Alejandra en París, en un bar que se llamaba *incomprensible*. Yo le llevaba una antología de poemas con poemas suyos. Bueno, fue una cosa instantánea, de seducción... La figura de ella, sus ojos, su continua habla de la poesía.\nMarcelo Pichon Riviere\nCuando se dio la vuelta la reconocí. En ese momento, ese amigo me dijo, te presento a Alejandra Pizarnik. Y yo estaba tan emocionada, tan conmovida... No sé qué me pasaba. No pude decir ni una palabra, ni siquiera ahora. Y ella se dio la vuelta, me miró y yo abrí mi bolso y le entregué todos mis cigarrillos que tenía. Y a cambio de los cigarrillos, ella arrancó una página y me regaló las pruebas que estaba corrigiendo, en ese momento, de La Condesa Sangrienta.\n...Como si se fuera a caer...\nEsa noche no había mucha gente; sólo un grupo de amigos diferentes... Yo, a varios, no los conocía. Me llamaba la atención la casa de Alejandra donde había varias fotos de los escritores que ella admiraba, del padre, por ejemplo. Las paredes estaban blancas. Había descolgado todo. Era realmente impresionante. Y Alejandra se paseaba y se agarraba de los amigos y colgaba de los brazos como si se fuera a caer. Estaba... emotiva.\nLlamaba la atención que en medio de su permanente recurso melancólico, ella, paralelamente, viviera como alguien poseído por el humor, como una *incomprensible* de la ironía, de la gracia. Era todo el tiempo una enorme carcajada; una carcajada que se volvía como un gemido, tal vez, porque la realidad después de cuatro, cinco días, la apremiaba. Solía estar más de dos o tres días sin dormir en una vigilia permanente.\n...La miopía de las editoriales...\nSí, el desinterés de las editoriales argentinas por este material es realmente apabullante... Yo estoy absolutamente segura que pueden pasar cinco, diez, veinte, cincuenta años hasta que se reconozca que Alejandra Pizarnik es el *incomprensible* de Latinoamérica e Hispanoamérica. Pero es inevitable que se reconozca tarde o temprano. Lo que también se reconocerá, simultáneamente, es la miopía de las editoriales argentinas y latinoamericanas que dejaron pasar una oportunidad literaria y comercial pasmosa y cometieron los errores más bochornosos de la historia de las editoriales argentinas.\n¿La infancia de Alejandra? Bueno, tuvo una infancia muy feliz... Era una niña muy alegre; era de jugar; era fácil de hacer muchas amistades. Y pienso que disfrutó mucho su infancia. (...) Cuando tuve mi primer hijo, ella me ayudó mucho porque, no sé, yo, quizás me sentía incapaz de atender a mi hijo, entonces, ella tomó un papel de madre que no me lo imaginaba y lo cambió, lo bañó... Cosas que ninguna de las dos sabíamos nada de eso. Así que fue una cosa que me sorprendió mucho.\nMyriam Pizarnik de Nesi\n«¿Quién es el heredero del viento,\nquién me llena la boca de días,\nquién hace que yo viva?»\nDafne Sinedie 27 de julio de 2017, 13:21\nMe ha parecido una entrada preciosa, Diana. Gracias por compartirla con nosotros. Tengo muchas ganas de leer a Alejandra y temo que quizás esté alargando demasiado el momento *__* Ya te diré.\nRaquel 28 de julio de 2017, 0:30\n¡Qué preciosa entrada, Diana! ¡Qué voces tan bien elegidas! ¡Qué emotividad! ¡Qué belleza! Pasarme por tu blog implica, en ocasiones, que las palabras me abandonen para que sean mis sentidos los que se apoderen de mi...