II Workshop de Turismo de Bienestar - Revista H&G\nII Workshop de Turismo de Bienestar\nPor Prime Ediciones | 22/07/2015 0 comentarios\nEstrategia para impulsar el segmento\nLa Federación organizó en Buenos Aires la II Edición del Workshop de Turismo de Bienestar de FEHGRA.\nEl Salón Colonial del Plaza Hotel Buenos Aires reunió durante una jornada, la del 20 de mayo pasado, a los referentes de un segmento del mercado turístico que, en el mundo, genera más de 11 millones de empleos directos y tiene un impacto económico global de 1.3 billones de dólares. Estamos hablando de la II Edición del Workshop de Turismo de Bienestar, organizado por FEHGRA y comercializado por Ladevi, que convocó a más de 180 agentes y operadores de viajes, empresarios hoteleros, profesionales y funcionarios que interactuaron en forma directa con los máximos referentes argentinos del turismo de bienestar y termalismo, quienes compartieron sus novedades en 43 escritorios. Participaron los destinos termales de la provincia de Entre Ríos, de Neuquén, Catamarca, Salta, y Las Termas de Río Hondo, y emprendimientos y propuestas de turismo de bienestar de la provincia de Buenos Aires, La Rioja, San Juan, Chaco, San Nicolás, San Clemente del Tuyú, Córdoba, Mar del Plata y Villa Gesell, entre otros.\n“En la Federación estamos seguros de que el termalismo es un producto turístico esencial para el desarrollo de nuestros establecimientos y esperamos que siga creciendo. La entidad que presido está comprometida con la tarea de impulsar todos los nichos del mercado hotelero, gastronómico y turístico”, expresó el presidente de FEHGRA, Roberto Brunello, en el acto de cierre del encuentro, y agregó: “A su vez, valoramos el esfuerzo, la vocación y la predisposición de los destinos y establecimientos que estuvieron presentes en el workshop, y que además trabajan diariamente en el crecimiento de esta actividad. Sabemos que el encuentro generará una continuidad de trabajo para quienes ofertaron y quienes generaron una demanda”.\nEl objetivo del workshop fue ofrecer a los empresarios hoteleros del sector una herramienta que los ayude a satisfacer las nuevas demandas, mejorar la prestación de servicios, e impulsar la profesionalización de toda la cadena de valor de la actividad.\nPara Claudio Aguilar, vicepresidente de la Federación a cargo del Departamento de Turismo de FEHGRA, el balance del encuentro fue altamente positivo: “Hubo representantes de todos los destinos relacionados con el turismo de bienestar. Durante toda la jornada se vivió un clima de negocios, que esperamos haya sido muy productivo para todos”. Indicó que el segmento valora las distintas acciones encaradas por la Federación para el desarrollo de los productos, teniendo en cuenta que los clientes son cada vez más exigentes. También agradeció a todos los integrantes del Departamento de Turismo —con representantes de todas las regiones— que llevaron adelante la iniciativa.\nLa Federación es precursora en ofrecer cursos de capacitación sobre el segmento y organizar encuentros relacionados. La entidad ya desarrolló dos simposios de turismo de bienestar y temáticas relacionadas en las ciudades de Las Termas de Río Hondo y Buenos Aires, y un foro en la ciudad de Paraná. El año pasado fue una de las entidades organizadoras de Termatalia Argentina.\nEstuvieron presentes en el encuentro los integrantes del Departamento de Turismo y dirigentes empresarios de todo el país, y las filiales de Las Termas de Río Hondo, Colón, Concordia, Gualeguaychú, Paraná, Neuquén, San Nicolás y La Plata. Participaron, entre otros, Roberto Brunello, Claudio Aguilar, Cristina Oddone, Alicia Puntín, Laura Rivera, Florencia Landívar, Teresa Khaldo, María Isabel Móver, Silvia Masut, Ester Godoy, Gabriela Franco, Vicente Bua, Mario Wisner, Leonardo Baguette, Juan Lucero, Andrés Armentía, Horacio Guazzoni, Eduardo Palena y Mario Delasoie. Acompañó el presidente de la Cámara Argentina de Turismo y ex presidente de FEHGRA, Oscar Ghezzi. Tuvieron representación la Municipalidad y el Ente Turístico de Las Termas de Río Hondo, la Municipalidad de Villa Gesell y de General Belgrano; la Secretaría de Turismo de Catamarca; el Ente Provincial de Termas de Neuquén; y el Instituto de Turismo de Chaco, entre otras instituciones con escritorios.\nRelated Itemsturismo de bienestar


1)Mencione y explique cuál es el objetivo general de cada uno de los enfoques que estudian el desarrollo cognoscitivo.\nLea: ¿Qué es la Programación Neurolingüística?\nPiaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente.\nAlbert Bandura aprendizaje por observación o por modelamiento, la imitación es el protagonista..\nVygotsky Las interacciones sociales son el eje del desarrollo cognoscitivo.\n2- ¿En qué consiste el condicionamiento clásico? Dé un ejemplo.\nIván Pavlov ( 1849-1936) ideo unos experimentos para que los perros empezaran a salivar cuando sonaban una campana. Bajo un estimulo crear una respuesta.\nEjemplo: Decir la palabra irse a dormir y que la persona se ponga la pijama.\n3- ¿En qué consiste el condicionamiento operante? Dé un ejemplo.\nBF Skiner ( 1904-1990) El individuo aprende de las consecuencias de "operar" en el ambiente y las respuestas que esto ocasiona por lo tanto no esta "condicionado" por el comportamiento voluntario.\nEjemplo: Tocar un pito. La persona se puede enojar o asustarse.\nReforzamiento: Se fortalece la conducta.\nCastigo: Es el proceso por el cual una conducta se debilita o/y reduce la probabilidad de que se repita...\n4- ¿Qué relación existe entre el condicionamiento operante y lamemoria? Dé un ejemplo.\nEste condicionamiento operante crea en la memoria los hábitos y estos mismos crean patrones mentales inconscientes, por ejemplo: Conductas aprendidas desde niños.\n5- ¿Qué es una conducta inteligente? Dé un ejemplo.\nUna conducta inteligente es aquella que se dirige a una meta y es adaptativa, es decir se ajusta a las circunstancias y condiciones de la vida.\n6- ¿Qué es la inteligencia?\nLa inteligencia es la capacidad adquirir conocimientos y recordarlos aplicarlos , relacionar conceptos y resolver problemas.\n7- ¿Cuál es la meta de las pruebas psicométricas?\nLa meta es pode medir cuantitativamente los factores que componen la inteligencia y con esos resultados predecir el futuro. * Se llaman pruebas de Coeficiente Intelectual.\n8- ¿Cuál es la diferencia entre las pruebas de coeficiente intelectual y las pruebas de desarrollo?\nLa CI se le hacen por medio de preguntas o tareas individualizado en cambio con la pruebas de desarrollo intelectual se hacen por medio de la técnica de la comparación y la observación, el individuo no sabe que esta siendo evaluado.\n9- ¿Qué características del primer entorno familiar influyen en el desarrollo cognoscitivo del niño?\nAlentar la exploración del entorno.\nProteger de desaprobaciones , hostigamiento y castigo.\nFortalecer los limites.\n10-¿Qué es la intervención temprana?\nEs un proceso sistemático de planeación y prestación de servicios v terapéuticos y educativos a familias que necesitan ayuda para satisfacer las necesidades de desarrollo de sus hijos lactantes, infantes y en edad preescolar.\n¿Qué relación tiene la intervención temprana en su campo profesional?\nLa intervención temprana nos permite reconocer el desarrollo del niño y prevenir en su futuro posible sucesos psicológicos que lo limiten o fortalecer competencias.\n11- ¿Qué recomendaciones podría darle usted a una familia que desea\nestimular el desarrollo cognoscitivo de sus hijos?\nHable y enteraste con ellos.\n12- ¿Qué son los esquemas?\nTermino de Piaget para designar los patrones organizados de pensamiento y conducta que se siguen en situaciones particulares.\nSon modos de organizar la información sobre el mundo, que gobiernan la forma en que los niños piensan y se conducen en una situación particular.. A medida que los niños adquieren mas información, sus esquemas se hacen mas complejos. *succionar el pecho, después un chupon, después una botella.\n13- ¿Cuál es la principal característica de la sexta sub etapa?\nLa sexta subetapa se llama: Combinaciones mentales que la edad 18-24 meses, forman representaciones mentales de los objetos , el pensamiento simbólico, les permite comenzar a pensar en los sucesos y anticipar consecuencias, por ejemplo que pasaría si se me cae lo que ando en la mano.\n14- ¿Qué son las reacciones circulares?\nLas reacciones circulares pertenecen a las subetapas de la etapa sensoriomotriz del desarrollo cognoscitivo de Piaget.\nReacciones Circulares primarias Subetapa 2 de 1 a 4 meses los infantes repite las conductas agradables que ocurren por casualidad ( chuparse el dedo) todo enfocado en el cuerpo.\nReacciones Circulares primarias Subetapa 3 de 4 a 8 meses los infantes se enfocan en su en el medio ambiente, repiten las acciones y son intencionadas y repiten las acciones agitar una sonaja.\nReacciones Circulares Terciarias Subetapa 5 12 a 18 meses Los niños muestran curiosidad y experimenta de manera mas deliberada varían sus acciones para ver los resultados * golpean co la mano la mesa para escuchar el sonido, exploran activamente para encontrar nuevos objetos.\n15- Explique en detalle las seis sub etapas que conforman la etapa\nsensoriomotriz del desarrollo cognoscitivo de Piaget. Dé un ejemplo\nUso de reflejos de 0 a 1 mes Subetapa 1Los infantes ejercitan sus reflejos innatos y adquieren algún control sobre ellos.\nNo coordinan y no pueden tomar objetos.\nReacciones Circulares secundarias Subetapa 3 de 4 a 8 meses los infantes se enfocan en su en el medio ambiente, repiten las acciones y son intencionadas y repiten las acciones agitar una sonaja.\nCoordinación de esquemas secundarios Subetapa 4 4 a 8 meses , la conducta es mas deliberada e intencional, tienen una meta y pueden anticiparse a los sucesos.\nCombinaciones Mentales Subetapa 6 de 18 a 24 meses Los niños pueden formar representaciones mentales de los objetos y ya no están restringido al método de ensayo y error para resolver los problemas, comienza a mostrar aluna introspecciones , usan símbolos, gestos y palabras intencionales.\n16- ¿Qué es la capacidad representacional?\nEs la capacidad de representar mentalmente objetos y actos por medio de símbolos como palabras numero e imágenes mentales.\n17- Analice el cuadro 5.3 de la página 135. Mencione los 5 conceptos\nestablecidos por Piaget y dé su opinión con respecto a lo que\nestableció Piaget y los hallazgos más recientes.\nNumero: Comparo que sos sus capacidades cognoscitivas las que pueden hacer el cambio.\n18- Explique la diferencia entre imitación visible, invisible, diferida y\nelicitada. Dé un ejemplo para cada una de ellas.\nImitación visible , imitan con sus mismas partes del cuerpo (las que pueden ver).\nDiferida: es reproducir una conducta despues de un tiempo al ser retenida con un símbolo guardado.\nElicitada: Los infantes son inducidos a omitir acciones pero no ha realizarlos antes.\n19- ¿Cuál es la importancia del concepto de objeto? Explique en qué\nconsiste la noción de permanencia del objeto. Dé ejemplos.\n20- Explique cómo se da la evolución del símbolo. Dé ejemplos.\nLa explicación es que los objetos tienen sus propia existencia, características y ubicación en el espacio.\nSin embargo eso únicamente se da si es visible para el niño , por que un objeto puede estar guardado en una gaveta.\n21- ¿Qué es la habituación? Dé un ejemplo.\nes un tipo de aprendizaje en que el estimulo se hace tan repetitivo que se genera aburrimiento.\n22- Defina los siguientes conceptos: preferencia visual, memoria de reconocimiento visual, transferencia entre modalidades y atención conjunta.\n23- Complete el siguiente cuadro acerca del procesamiento de la información y el desarrollo de las habilidades piagetianas, mediante la explicación de cómo se dan cada uno de esos aspectos en las diferentes etapas piagetianas.\nbasada en el descubrimiento del infante\nEl Niño identifica las semejanzas y diferencias clasificando de acuerdo al color\nentiende la casualidad de un suceso al otro y esto se desarrolla con lentitud ( por observación).\nrazonando traducción, relacionan mentalmente los fenómenos , exista o no una relación.\nlos bebes entienden que un objeto no puede moverse solo sino que requiere que algo la mueva\nlogran ubicar un objeto de acuerdo a los símbolos,\nlos bebes pueden diferenciar entre la cantidad de elementos cuando falta algo o hay mas\nsuelen cantar pero se guían por las cantidades que ve , que obtiene mayor cantidad.\n24- ¿Cuál es la diferencia entre la memoria implícita y la explícita?\nLa memoria implicita es un recuerdo inconsciente mientras a memoria explícita es un recuerdo intencional.\n25- ¿Cuál es el área del cerebro encargada de la memoria? ¿ Cuál es el\nárea encargada de la cognición?\nEl hipocampo memoria\nCorteza prefrontal : cognición.\n26- ¿Qué es la memoria de trabajo?\nEs la que deposita en el cerebro la información de corto plazo.\n27- ¿En qué consiste la participación guiada del enfoque contextual\nDonde los padres y sus hijos tienen interacción, por actividades compartidas, alimentación, juego, valores.\n28- Explique los aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional. 29- Explique en detalle, qué es y cómo funciona la teoría de la mente ennlos niños pequeños.\n30-¿ Cómo repercute el desarrollo cognoscitivo y el lenguaje en las habilidades sociales?\n31-Explique cómo funciona la memoria desde la teoría del procesamiento de la información.\n32- Explique qué es el recuerdo y el reconocimiento y los tipos de memoria que inciden en ellos.\n33- ¿Qué mide el Coeficiente Intelectual?\n34- Explique en qué consiste la Teoria Sociocultural de Vigotsky.\nodzyskiwanie danych Dobra (05/04/2020)\nbarbados virtual phone number (06/07/2019)\nwomens christian t shirts (06/07/2019)\nRiverside seo (01/07/2019)


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Frank Sinatra: New York, New York (1980). La mejor versión.\nPublicado por Marcos Callau en 23:18\nInmortal, sólo mezclando esta ciudad y este individuo el resultado podía ser así (no me imagino a Perales con "Cuenca, Cuenca", desde luego...). Y, con todos los respetos a la recauchutada Liza, me quedo con Frank.\nQuevedillo 29 de abril de 2009, 11:37\nGenial. Yo tuve la oportunidad de cruzar el puente gemelo al de Brooklyn, de noche, escuchando esta canción mientras veía el famoso sky-line, todo lleno de luces. Fue algo que no olvidaré nunca, y como ya te dije, me acordé de ti en ese momento; te habría encantado.\nMarcos Callau 29 de abril de 2009, 14:41\nPerales con "Cuenca"....no crearía el mismo efecto, aunque hiciera un acústico en la ciudad encantada jeje. Quevedillo, ¡qué envidia me diste en ese momento!...cuando me enteré pensé en lo afortunado que fuiste al visitar aquélla maravillosa ciudad con esa banda sonora. Son de esas cosas que nunca olvidarás.


Cibermetría. Midiendo el Espacio Red - Reseña del libro\nCibermetría. Midiendo el Espacio Red – Isidro F. Aguillo y Enrique Orduña-Malea – Reseña\n1 comentario en Cibermetría. Midiendo el Espacio Red – Isidro F. Aguillo y Enrique Orduña-Malea – Reseña\nHistoria del lanzamiento con Storify\nHe tenido la gran ocasión de asistir a la presentación del libro cuya video reseña hice hace poco cuyo título es “Cibermetría. Midiendo el espacio red” de Enrique Orduña-Malea e Isidro F. Aguillo. El libro está editado por la Editorial UOC.\nEl acto de presentación fué realizado en Librería Alibri de Barcelona.\nPara que esta vez no se haga pesado reexplicar la reseña del libro, en esta ocasión tienes una video reseña que está un poquito más abajo..\nEn la presentación del libro, uno de los autores, Isidro Aguillo, explicaba con muchas anécdotas cómo fueron los inicios de la cibermetría.\nLa presentación fue muy amena. Y esto se plasmo en un turno de preguntas y respuestas que se hizo corto.\nLa presentación en sí no sólo pone de manifiesto que un científico tiene que hacerse preguntas y responderlas. También tiene que saber comunicarlas. Y esto es lo que hizo Isidro Aguillo que demostró ser una gran speaker.\nAl acto, fué presentado por Javier Guallar subdirector del profesional de la Información que editó esta nota en el blog de la revista. Al acto asistieron diferentes profesionales vinculados tanto al mundo académico, en este caso profesores de la Universitat de Barcelona, el director de la revista EPI, Tomàs Baiget, así cómo profesionales dedicados al mundo de las métricas para empresas.\n¿Sabes lo que es el PageRank? Pues en el CSIC un poco antes de Google sacara esta herramienta de medición, ellos casi lo consiguieron. Google después la sacó y la patente también, claro.\nSí. Directamente aquí tienes un enlace para comprar el libro.\nEl libro te sirve si eres analista de datos o si te interesa la temática. Los dos autores son reputados científicos en el mundo del análisis de datos y métricas.\nSin embargo, si tienes una empresa tanto grande como micro empresa, este libro te interesa ya que hay un capítulo dedicado a ello.\nEncontrarás aplicaciones prácticas muy interesantes para el mundo empresarial. Aplicando cosas de la que hay explicadas puedes obtener una ventaja competitiva importante.\nLos otros capítulos anteriores son al respecto de los indicadores e instrumentos de medición que tienes en la Cibermetría.\nCómo te he explicado antes, suelo hacer reseñas de bastantes libros en mi blog. En esta ocasión, he creado una curación de contenidos alrededor de la presentación del libro y lanzamiento. La imagen que hay arriba, al empezar el post\n[View the story “CIBERMETRIA. Midiendo el espacio Red” on Storify]\nCómo Calcular la Mediana con la Hoja de Cálculo\nCómo Calcular la Mediana A continuación, tienes tres videos que te permiten descubrir como se…\nCómo Duplicar los Suscriptores en Youtube\nCómo Duplicar los suscriptores en Youtube Si quieres saber como lo hago yo, aquí tienes…\nEtiquetas cibermetria, el profesional de la información, isidro aguillo\n← Cómo hacer un Índice automático en Word → Cómo Poner una Página Horizontal en Word\n1 respuesta a «Cibermetría. Midiendo el Espacio Red – Isidro F. Aguillo y Enrique Orduña-Malea – Reseña»\nLa Web Social Como Medio de Comunicación Científicadice:\n21/10/2015 a las 23:44\n[…] No hace mucho ya había realizado una reseña de otro libro de Isidro F. Agullo con E. Orduña, “Cibermetría midiendo el espacio red“. […]


El fútbol y las segundas oportunidades ~ Celta de Vigo Moi Celeste Mi título\nPublicado por Marcos L. Bacariza el 7/22/2020 02:00:00 p. m.\nDijo Iago Aspas al terminar el partido ante el Espanyol que “esto no se puede repetir”, en relación a una campaña totalmente decepcionante para la hinchada celeste, entre la que se encuentra el genial delantero moañés. No le falta razón, porque además se repitieron los errores del pasado curso, con una salvación por terceros, en aquella ocasión con el triunfo del Levante ante el Girona, y este año con el empate del Real Madrid en Butarque.\nDecir que la salvación del Celta es injusta no es correcto. Es indiscutible que el Leganés fue mejor que el equipo de Óscar García en las tres últimas jornadas, pero no lo fue a lo largo de 38 jornadas, ya que sumó un punto menos. La realidad es que, por muy mal que lo haya hecho el Celta, logró encontrar a tres equipos peores, y por eso sigue en Primera.\nPero no siempre sucederá algo así. El riesgo de jugar con fuego es que te puedes quemar. La Liga le ha dado al Celta dos oportunidades, algo que no suele hacer, y desde luego no le dará una tercera. Conviene, como dijo Denis, iniciar un periodo de reflexión para detectar los errores propios y ponerles solución.\nEl Celta sabe que si hace lo mismo es complicado que el resultado sea diferente. Estamos dejando escapar una oportunidad histórica con un futbolista como Iago Aspas en el plantel. El pasado verano se reforzó con jugadores importantes como Denis Suárez o Santi Mina. Jugadores de la casa con un gran nivel, que no aportaron lo que de ellos se esperaba, y que seguirán en el Celta a la espera de que se conviertan en ese factor diferencial que debe aupar al club vigués en los próximos años.\nAl margen de los fichajes, y de los jugadores cedidos que el club quiera o pueda retener, es evidente que hay que dar un golpe de timón, y mejorar la confección de la plantilla. Uno de los errores que se le achacan a la dirección deportiva celeste es el de fichar jugadores antes que hacer un equipo. Pues quizás llegó el momento de cambiar la política y empezar a construir plantillas que ofrezcan un rendimiento acorde al presupuesto del club, porque si volvemos a hacer lo mismo es posible que el fútbol no nos conceda una tercera oportunidad.


Organigrama - Ensayos universitarios - 1413 Palabras\nPáginas: 6 (1413 palabras) Publicado: 27 de noviembre de 2010\nFrancisco Javier Campos Navarro\nLuis Díaz Lemus\nRodrigo Olivera Bravo\nLuis Alberto García LoeraCONTENDIO DEL TRABAJO: Organigrama / Empresa Comercializadora\nNombre de la Empresa: Target Logo:\nNuestra comercializadora atiende el giro de:\n* Distribución de productos alimenticios [Jugo de naranja y café]\nLas empresas comercializadoras tienen un ámbito de acción muy amplio, pueden dedicarse a comercializar casi cualquier tipo de productos, sin embargo, se enfocanpreferentemente a la atención de aquellos segmentos de mercado donde la demanda está pulverizada entre pequeños distribuidores. Las comercializadoras no atienden al comercio al menudeo su atención está dedicada a la comercialización de medio mayoreo y de grandes volúmenes de mercancías.\n* Visita permanente a sus clientes\n* Altaeficiencia de surtimiento en cantidad y oportunidad\n* Comercialización de las marcas lideres\nEs importante la selección y la negociación con los proveedores, que se deben tomar en cuenta para sincronizar la adquisición delas materias primas con el programa de producción. Un procedimiento de compra efectivo representa uno de los muchos factores que contribuyen a lograr la meta de permanencia y crecimiento de la micro, pequeña y mediana empresa.\n* Deben de garantizar oportunidad en la entrega.\n* Deben ofrecer precios competitivos.\nGeneralmente elpago a proveedores se negocia a 30 días, en base a mayores volúmenes de compra o menores plazos de pago se podrán obtener mejores precios.\nLa columna vertebral de toda empresa que quiere crecer es el organigrama.\nDirigir y formular la política de una empresa u organismo.\nDirigir, planificar y coordinar las actividades generales de los Departamentos encolaboración con sus respectivos Directores.\nRepresentar a la compañía ante otras empresas o Instituciones.\n* Definir y formular la política de la compañía.\n* Planificar, dirigir y coordinar el funcionamiento general de la empresa con la asistencia de los demás directores de Departamento, o al menos con dos de ellos.\n* Evaluar las operaciones y los resultados obtenidos,y en su caso informar al Consejo Directivo.\n* Representar a la empresa en su trato con terceros.\n* Flexibilidad mental\n* Destrezas de negociación\n* Orientación al cliente interno/externo\n* Firmeza personal\n* Disponibilidad* Capacidad de organización\nDiseño de planes a corto, medio y largo plazo, determinando las prioridades y estrategias de los productos de las empresa.\nAcceder a los mercados como meta final en las mejores condiciones de competitividad yrentabilidad.\n* Diseñar, planificar elaborar e instaurar los planes de marketing de la empresa.\n* Coordinar y controlar el lanzamiento de campañas publicitarias y de promoción.\n* Dirigir y supervisar los estudios sobre coberturas, cuotas y distribución.\n* Dar soporte al área de ventas en cuanto a estrategias, políticas, canales, publicidad, merchandising...


Review Breaking Bad: Sunset | Todoseries\nReview Breaking Bad: Sunset\nDexter y Breaking Bad, las mejores series de la parrilla americana, comparten un hecho poco común: su protagonista es un criminal. Un criminal que siempre justifica los medios. El señor Morgan canaliza su problemilla convirtiendo a delincuentes en cuatro bolsas de basura en el fondo del mar. Y el señor White se ha pagado su tratamiento contra el cáncer convirtiéndose en un capo de la droga en Nuevo México. En mayor o menor medida, tú y yo nos identificamos con un asesino y un narcotraficante. No sólo eso, los adoramos. Incluso perdemos de vista sus actividades y deseamos que escapen de las amenazantes sirenas que a veces suenan a su alrededor. Sin embargo, la realidad nos suele bajar a la tierra de un tortazo. En ocasiones, nuestros héroes se encuentran con los héroes de verdad. Dexter se topó con Doakes. Y Heisenberg nunca había estado tan cerca de Hank como en Sunset…\n¡Qué escena! Qué gran escena. Sí, claro, me refiero a la de la caravana, a la que hemos llegado gracias a la obsesión de Hank por enganchar a su Heisenberg: Jesse Pinkman. Walt ha entrado en acción para salvarse el cuello y ha acabado colocándolo en la soga. La situación se ha desenredado gracias a dos elementos: 1) la privilegiada mente de Walt, que ha sabido tomar rápidas decisiones; 2) el original eslogan que acompaña al tercer delincuente del equipo: Better Call Saul! Oportuno. Muy oportuno.\nAquí es donde nos damos cuenta de las transgresiones de Walt, que posiblemente nos tenía narcotizados con los humos de su laboratorio ambulante. Hank es la víctima, me lo ha dicho su cara desencajada al entrar en el hospital donde supuestamente estaba Marie gravemente herida. También lo es Skyler, aunque deseáramos con todas nuestras fuerzas que aquella planta que lanzó Walt destrozara el cristal del despacho de Ted. Y lo es Walter Junior porque su padre ha destrozado la familia, aunque en el fondo nos encante que el chico se posicione al lado de papá.\nEl final de la escena de la caravana es agridulce. Tiene un punto de melancolía porque todo empezó allí, en esa vieja RV cuya dramática historia nos presentaron en Mas. Pero a la vez es un alivio, porque esa caravana sólo podía ser una condena para Walt y Jesse. Y porque esa tansión ha servido para unirlos de nuevo, aunque sea para derrotar al enemigo común, ahora que ambos han empezado a trabajar (véase, cocinar) por su cuenta. Tendrán que entenderse.\nNos ha ido de poco…\nPara completar el desorden de la review, comentamos la última escena del episodio, que tiene relación con nuestra perspectiva del bien y del mal. Gus se reune con los hermanos Moncada para marcar territorio y presentar nuevos objetivos. Su última frase resume la línea principal de los próximos episodios: “Su nombre es Hank Chrader. Que su muerte les satisfaga“. Por exigencias del pollo hermano, Walt obtiene un permiso de vida de unos pocos meses. Ahora la guadaña está pintada delante de casa de Hank. Sí, otra vez Hank, el personaje más perjudicado después de Sunset.\nY es que la tercera temporada se ha empeñado en enseñarnos la obsesión de los Moncada por obtener venganza. Los vimos arrastrándose por el suelo, con trajes más caros que los de Saul, cumpliendo algún ritual de condena a Heisenberg. Comprobamos su eficacia cuando se colaron en casa de Walt. Y en Sunset nos han contado dos cosas más de ellos: 1) matan sin piedad (la primera escena es, literalmente, brutal) 2) nada los detendrá hasta que consigan su premio, como han dejado claro en su inquietante y constante presencia en el local de Gus. Pobre Hank. De verdad, ¿alguien cree que habrá piedad para él? ¿No habíamos quedado que el final de la serie era Hank atrapando a Heisenberg?\nBreaking Bad recupera escenas típicas de su segunda temporada, con la metanfetamina en el centro de la acción. Jesse, por un lado, ha retomado el contacto con el gran Badger y con Skinny Pete, prototipos de persona con los que jamás se relacionaría Gus. Sin la presencia de Walt, al pobre Pinkman le queda demasiado grande el traje de capo de la droga. Además, no creo que Hank duerma demasiado tranquilo pensando que Heisenberg está en la calle. Vamos, que Pinkman lo tiene crudo para seguir traficando.\nEl nuevo Pinkman\nEl Heisenberg de verdad, por cierto, ha vuelto. Y lo ha hecho con todos los caprichos que quería: un inmenso laboratorio donde no falta de nada, mucho dinero al final del camino y un pinche ejemplar. Se llama Gale, es el nuevo Pinkman, y parece que ha vivido en un laboratorio toda su vida. Si Breaking Bad se desarrollara en una Isla, creería que Gale es una visión de Walt, hecha a su imagen y semejanza para que sea su mano izquierda. Pero no, Gale es real. Y Breaking Bad nos introduce a un nuevo personaje con tanta naturalidad que, efectivamente, parece que Gale lleve diez años trabajando en ese laboratorio con Heisenberg. ¿Es trigo limpio? Eso ya lo veremos.\nMe quito el sombrero ante la escena de la fabricación de metanfetaminas, con imágenes de los dos cocineros sonrientes, compartiendo pasión por la química, disfrutando del proceso. Juegan al ajedrez. Toman café del más puro. Y todo condimentado con una música de fondo que parece extraida del programa de Arguiñano. Sólo que no hay cocidos, ni hortalizas, ni chistes verdes. Hay metanfetaminas. La sinfonía es tan perfecta… que obliga a la desconfianza.\nNo desconfiamos de Breaking Bad, que nos ofrecerá una segunda parte de temporada tan exquisita como la primera. O como la temporada anterior. O como la primera temporada. Da igual. Esta serie está muy arriba. Y Sunset ha conseguido empujar el listón unos centímetros más en dirección al cielo. ¿La mejor noticia? Que hoy ya podemos ver el siguiente episodio…


El Recoletas probará su progresión ante Ademar en La Bañeza - Noticias - Club Balonmano Atlético Valladolid\nEl Recoletas Atlético Valladolid se desplazará hasta La Bañeza, donde disputará otro derbi regional, en este caso de carácter amistoso organizado por el Ayuntamiento de la localidad leonesa, este domingo a partir de las 12:00 horas ante el Abanca Ademar.\nTras el maratoniano regreso desde tierras catalanas, el Recoletas ha retomado hoy viernes la preparación invernal, con una sesión matinal física y técnico-táctica en Huerta del Rey. Los pupilos de David Pisonero tienen previsto completar un par de entrenamientos más hasta mañana sábado, antes de enfrentarse al conjunto leonés que dirige Manolo Cadenas.\nPrevisiblemente, el Recoletas volverá a tener ausencias casi idénticas en este encuentro a las exhibidas en la eliminatoria de Copa del Rey del pasado miércoles en pista del Handbol Sant Quirze (23-32), es decir, los internacionales argentino y brasileño, respectivamente, Fischer y Freitas, los lesionados de larga duración Alejandro Pisonero y Diego Camino, y el extremo Manu García, aquejado de un esguince acromio-clavicular de grado I en el hombro izquierdo.\nEl entrenador pucelano, podría recuperar sin embargo al portero Yeray Lamariano y también al canterano Pablo Herrero, que no pudieron viajar hasta la comarca vallesana para disputar el encuentro de Copa del Rey. Los habituales jugadores vinculados del filial completarán la convocatoria.\nPor su parte, el rival, Abanca Ademar León, retornó el pasado lunes 10 de enero a los entrenamientos con solo siete jugadores de la primera plantilla, por lo que tampoco estará al completo este domingo para medirse al Recoletas.\nLa escuadra de Manolo Cadenas, que cuenta en sus filas con el máximo goleador de la Liga Sacyr Asobal, el extremo Gonzalo Pérez Arce (6,9 tantos de media), también superó semanas atrás la segunda eliminatoria de Copa del Rey al vencer en cancha del Vestas Alarcos Ciudad Real de División de Honor Plata, 37-43, y podría ser rival del cuadro pucelano en la tercera ronda ya a doble partido los días 2 y 9 de febrero, cuyo sorteo se celebrará este martes a las 12:00 horas.\nAdemás, para el Ademar esta preparación invernal es muy importante ya que necesitan reiniciar bien la Liga Sacyr Asobal si no quieren verse en apuros con el transcurrir de las jornadas, actualmente son 14º con 10 puntos y ocupan puesto de eliminatoria de permanencia, después de acumular cinco derrotas seguidas en sus últimos compromisos de la primera vuelta antes del parón de diciembre.\nTambién será crucial para el Recoletas empezar bien la segunda vuelta, es 12º con 12 puntos y un partido menos, ya que los vallisoletanos afrontan una importante cita liguera el sábado 5 de febrero ante un oponente clasificatorio directo, el Bathco Torrelavega, al que los gladiadores azules recibirán en Huerta del Rey.


LA HARKA DE ASPIZUA: Trabajo, Liberación y Defensa en Democracia\nTrabajo, Liberación y Defensa en Democracia\nEl Mal de por sí es cínico. Y persistentemente atractivo.\nPara muestra "Denle calzoncillos" (por Pilar Bonet; Una muestra en Moscú reúne láminas nudistas anotadas por Stalin) y La policía polaca halla la placa robada de Auschwitz (Cinco detenidos en relación a la sustracción del célebre letrero del campo de concentración nazi)\nSiempre me he negado a visitar antguas checas y los campos de concentración y de extermio conservados y, atención, restaurados. No quiero ayudar en su lenta y obscena conversión en 'parques temáticos'.\nEn estos días, prefiero encender velas, Janucá y Santa Lucía, para celebrar la más fuerte persistencia de la vida, de los nacimientos, de la promesa santa siempre presente en lo más recóndito del ser humano...\n... y en la necesaria Defensa, armas en mano o no, de todo ello.\nEl trabajo, por si mismo, no siempre libera. La libertad se gana sabiendo -o buscando saber-cómo trabajar al servicio del Bien.\nAsí, Vía libre para la aprobación de la reforma sanitaria de Obama y Testimony of Alan Solomont Ambassador-Designate to the Kingdom of Spain and the Principality of Andorra (Senate Committee on Foreign Relations, September 15, 2009)\nFotos del cinismo del Mal y de la liberación por el Bien, aplicada la fuerza necesaria\nPublicado por Jorge Aspizua Turrión en 11:10\nEtiquetas: Austria, Defensa, democracia, EE.UU., España, Estrategia Nacional, La civilización, Polonia


COLEGIO RAFAELA MARÍA: AULA DE 5 AÑOS\nÚLTIMOS DÍAS Y DESPEDIDAS\nPues llegó el día de las despedidas. Han sido 3 años estupendos juntos que se han pasado enseguida. Han aprendido muchas cosas y están preparados para subir con los mayores...y deseando.\nYo me quedo con muy buenos recuerdos...os echaré de menos, chic@s, sois estupendos...\nEstas son las últimas fotos de estas semanas...disfrutadlas!\nCelebramos el cumple de Chloe:\nHicimos la graduación:\nOtro día que hemos estado escuchando las aportaciones que faltaban de algunos compañeros sobre la investigación del mar.\nY también hemos hecho este bonito trabajo cooperativo. Entre todos hacemos unas cosas estupendas.\nHemos comenzado el último proyecto del año y trata sobre el fondo del mar. Cada uno ha tenido que investigar sobre una cosa diferente y han traído a clase muchísima información y cosas para observar.\nHemos tenido ya la segunda parte del taller de igualdad del ayuntamiento.\nY seguimos con nuestro proyecto del espacio. Esta semana nos hemos centrado en la luna y en el primer astronauta que la pisó.. ¡Mirad qué dibujos de astronautas tan chulos!\nDe vuelta de Semana Santa, ya estamos sumergidos en el proyecto del espacio. Cada niño ha investigado en casa sobre diferentes aspectos y han traído a clase trabajos increíbles.\nTambién hemos tenido un Taller sobre Igualdad del Ayuntamiento. El próximo martes tendremos la segunda y última sesión.\nY hemos comenzado nuevos talleres: en plástica las fases lunares, ordenador, crucigramas y construcciones "galácticas".\nComenzamos a elaborar un Lapbook del espacio:\nEsta semana hemos hecho la evaluación inicial del tema del espacio, para poder investigar estas vacaciones más cosas.\nYa saben bastantes...¡mirad!\nEsta última semana del proyecto, la estamos dedicando al deshielo, la contaminación, el reciclaje.\nPor ello hemos realizado varias actividades:\nHemos hecho un mural donde hemos clasificado medios de transporte en dos grupos...los que contaminan y los que no.\nTambién hemos jugado con un memory con dibujos sobre la contaminación del planeta.\nHablando de reciclaje, hemos utilizado unos envases de yogur bebible para hacer unas maracas.\nEste mes llevados celebrados 2 cumpleaños...el de Lucas y el de Estela.¡Felicidades, chicos!\nEsta semana hemos aprendido muchas cosas del Polo. Entre ellas la existencia de unas esculturas muy curiosas que hacen los esquimales (Inukshuk).\nPrimero las hemos hecho como si fueran un puzzle en papel y luego las hemos recreado con regletas.\nHemos visto los medios de transporte que utilizan los esquimales. Entre ellos está el trineo tirado por perros y hemos hecho estos:\nHemos dibujado pingüinos...mirad alguno de ellos:\nY hemos comenzado nuevos talleres: en plástica pingüinos y morsas, construcciones, juego de palabras y, dado el éxito que tuvo el Tangram cuando aprendimos sobre China, lo hemos introducido en estos nuevos talleres.\nHace mucho que no os contaba una sesión de psicomotricidad. Pues aquí tenéis una. Hicimos diferentes grupos e iban rotando: mantear bolas, aros, bolos y otro de puntería.\nY SEGUIMOS EN EL POLO\nEn casa, los niños, han seguido investigando sobre el Polo y han traído más información a clase:\nY hemos estado trabajando sobre ello. Hemos realizado un mural con un iglú con "ladrillos de hielo", otro día hicimos los copos de nieve y otro los esquimales. Y ha quedado precioso.\nPor otro lado, aprendiendo sobre los animales del Polo, hemos descubierto que también hay ballenas y hemos hecho estas tan bonitas:\nHemos hecho una clasificación de animales atendiendo a diferentes criterios: animales que nadan y los que no, tamaños, cantidad de patas, la alimentación...\nHemos hecho "dictados": tenían que encontrar la palabra que se les decía y colorearla.\nEEUU, BIBLIOTECA, PROYECTO DE EL POLO Y MÁS\nLa semana pasada estuvimos de viaje a EEUU e hicimos algunas actividades. Los niños presentaron lo que habían investigado en casa...cada vez lo hacen mejor.\nTambién comenzamos talleres nuevos:\nCelebramos el primer cumpleaños del 2018...comenzamos a cumplir 6!!\nTambién vinieron del ayuntamiento a darnos unos talleres de consumo sobre aditivos. Nos explicaron que no es bueno comer chuches todos los días porque nos ensucian el estómago y estuvimos experimentando con ellas.\nFuimos de visita a la biblioteca y nos contaron varios cuentos. De uno de ellos "Gaseosa La Sabrosa", hicimos una manualidad.\nY esta semana hemos hecho la evaluación de lo que hemos aprendido. Como véis han aprendido mucho de Egipto, China, La India y EEUU.\nHemos comenzado el nuevo proyecto sobre el Polo y han hecho las presentaciones de la investigación en casa:\nUNAS SEMANAS EN CHINA\nPues hemos pasado un par de semanas en china y hemos aprendido muchas cosas.\nPrimero investigamos en casa sobre muchos aspectos importantes de este país, y hubo aportaciones muy originales:\nVirginia nos trajo la comida china:\nIntentamos coger bolitas de plastilina con los palillos y la mayoría lo consiguió:\nY nos hizo a todos un estupendo regalo: un bol con arroz y palillos para ensayar en casa cómo comer con ellos y una bolsita de té.\nHicimos dragones chinos y los dibujamos también:\nY estas pagodas:\nNos vestimos de chinos y chinas con los trajes que trajo Carlota a clase (mirad qué guapísimos están):\nVimos vídeos sobre China:\nY jugamos a un juego inventado por los chinos (el Tangram):\nANTES DE IRNOS DE LA INDIA...\nAntes de irnos a China, hicimos algunos trabajos más sobre La India:\nY hemos tenido la visita de la TV\nSEMANA DE LA INDIA,\nEsta semana hemos trabajado mucho sobre La India y hemos aprendido muchas cosas.\nA continuación podéis ver fotos de las diversas actividades que hemos llevado a cabo:\nPAISAJE DEL GANGES CON PERSONAJES\nELEFANTES DE LA INDIA CON SU ESPECIAL DECORACIÓN (pusimos bonitos abalorios)\nEN LA INDIA TIENE TELAS MUY VISTOSAS Y HEMOS CREADO LAS NUESTRAS:\nEN LOS TALLERES HEMOS HECHO: MINIARCO, ANIMALES, TAJ MAHAL, TATUAJES DE HENNA Y UN MANDALA\nNOS HEMOS PINTADO EL BINDI EN LA FRENTE\nHEMOS DIBUJADO VACAS SAGRADAS\nTambién hemos hecho un "exámen" de lo aprendido en Egipto.\nEra un cuestionario con fotos en la pizarra digital y tenían que colorear la solución correcta en una planilla.\nCada respuesta va asociada a una figura y deben colorear esta.\nHan aprobado con buena nota...\nY, tristemente, mañana tenemos que despedirnos de Vanesa, la profesora de prácticas.\nLa vamos a echar de menos porque nos ha ayudado mucho.\n¡GRACIAS POR ELEGIRNOS!¡NOS HA ENCANTADO TENERTE!\nPues como ya sabéis, nuestro siguiente destino es La India. Tras poner el visado en nuestro pasaporte, hice la evaluación inicial.\nComo váis a poder leer, esta vez no iban tan bien encaminados como con la de Egipto. Confuncieron a los hindúes con los indios del oeste.\nSólo acertaron en un par de cosas. ¡Mirad!, tenemos bastante trabajo por delante.\nEste fin de semana, cada niño/a tuvo que investigar sobre algo de La India. Han traído cosas estupendas. Os las enseñamos...\nTodo un lujo poder contar con tan buenos trabajos y aportaciones.¡Muchas gracias a las familias!\nPEQUEÑO MUSEO DEL CAIRO\nHoy nos hemos despedido del Egipto haciendo una pequeña exposición de algunas de las cosas que hemos hecho, para que las familias entraran a verla y los niños les hicieran una visita guiada.\nEstas son las fotos en las que os lo mostramos y a continuación en "making of":\nEsta semana y media nos hemos dedicado a hacer un montón de cosas sobre Egipto.\nUna de las actividades ha sido un paisaje donde aparecen los animales más representativos de este país, su río Nilo con las orillas llenas de vegatación, las pirámides y un sol radiante sobre el desierto.\nOtra actividad ha sido la de hacer papiros...coloreamos los dibujos, los pintamos con café para conseguir el color deseado y hubo que quemar los bordes para dar el aspecto que queríamos lograr.\nOtra de las cosas que hemos hecho ha sido la Gran Esfinge con la pirámide de Keops:\nY también hemos dado "vida" a unos paisajes de Egipto, dibujando elementos que faltaban (trabajo cooperativo).\nUn oasis en el desierto:\nLos camellos junto a las pirámides esperando a los turistas:\nLas momias dentro de la pirámide:\nLas falucas navegando por el Nilo:\nOtro trabajo en equipo ha sido hacer grafías con diferentes motivos en las pirámides.\nEn la foto no se aprecia, pero están divididas en trozos y cada niño hacía su propia decoración.\nY así vemos Egipto:\nComo habéis visto, esta semana hemos hecho mucho trabajo coopertivo.\nUna actividad más en este sentido, ha sido una en la que combinábamos matemáticas con lectoescritura.\nUno del grupo hacía unas sumas en su orden. Según el resultado que salía otro buscaba el papelito con ese número en un lugar alejado del grupo en el suelo y leía lo que ponía. Una vez leído, volvía a la mesa y le decía a los que quedabn en la mesa la palabra. Estos la tenían que escribir.\nMirad qué buen resultado.\nYa llevamos una semana metidos de lleno en el antiguo Egipto y hemos aprendido muchas cosas.\nLo primero que hicimos fue pintar la bandera y verla con las tablet en realidad aumentada. Con esta aplicación, el dibujo que hacemos cobra vida y podemos ver nuestra bandera ondeando, tal y como la hemos coloreado.\nOs enseñamos los cartuchos donde pusimos los nombres de cada uno con jeroglíficos.\nTambién hemos tenido tiempo de hacer unos paisajes del desierto con pirámides, palmeras y camellos.\nY hemos comenzado nuevos talleres: puzzles, tablets, memories y en plástica, la máscara de Tutankamon.\nComo trabajo de la temática de invierno hemos comenzado a tejer. Están encantados.\nYa hemos comenzado a ver todo el material que ha llegado a clase de las investigaciones sobre Egipto que las familias han hecho estas Navidades.\nHay muchas cosas y todas muy interesantes...\nMarc nos habló de la bandera de Egipto y Raúl de diferentes monumentos que están situados a las orillas del río Nilo:\nCarlota H. nos habló de los faraones e hizo un libro muy bonito, incluso con dibujos propios.\nY Lucas trajo información sobre los sarcófagos y las momias:\nAdrián buscó información sobre los templos:\nCelia hizo una maqueta chulíiisima del Nilo, los animales que habitan en él, los cultivos en sus orillas y las palmeras. Y también nos informó de dónde se sitúa Egipto en el mapa. Nos trajo un libro (igual que el de Virginia) con muchos dibujos y nos contó que el Nilo tiene 6600 Kms y que atraviesa 9 países. El último por el que pasa es Egipto y allí desemboca en el mar.\nLucía M nos habló de las crecidas del río y de las comidas típicas.\nVirginia nos trajo un libro como el de Celia y unas hojas para escribir nuestros nombres con jeroglíficos.\nY además una pirámide en la que podemos hacernos una idea estupenda de cómo eran por dentro y por fuera, con sus faraones, momia, trampas para los ladrones, vasos canopos...\nY otro libro con una máscara de Tutankamon a través de la cual podemos ver los dibujos en 3D (genial!).\nCarlota D nos trajo un Power Point muy interesante sobre los jerogíficos y nos propuso una actividad (que también traía Virginia)...escribir nuestros nombres con jeroglíficos.\nAsí que nos trajo lo que necesitábamos cada uno y los pusimos dentro de un cartucho que coloreamos.\nOtra de las cosas que hicimos ayer antes de comenzar el proyecto es un pasaporte para poder viajar y en el que iremos poniendo los visados de los lugares que vamos a ir conociendo...ya hemos pegado el de Egipto.\nPor otro lado, ayer comenzamos de nuevo con la lecto y utilizamos unos cuadernillos de letras para formar palabras.\nEn la sesión de psicomotricidad estuvimos utilizando zancos.\nY por último, Beltrán nos ha traído la guitarra que le ha regalado los Reyes Magos y nos ha dado un pequeño recital. ¡¡Un futuro músico fantástico, desde luego!!\nEl nuevo proyecto que vamos a comenzar va sobre la vuelta al mundo.\nEl primer destino en este viaje que emprendemos es Egipto.\nAntes de irnos de vacaciones hice una evaluación inicial para saber lo que los niños conocen sobre este maravilloso destino y este es el resultado. Como véis, no andan muy desencaminados...\nPues hemos llegado al final del trimestre y hoy ha sido un día de lo más emocionante.\nPrimero os enseñamos unos dibujos que hicimos el otro día de Papá Noel.\nY hoy, además de bailar villancicos, hemos tomado chocolate con churros.\nLos ganadores del concurso de dibujo navideño han recibido sus merecidos diplomas. ¡Enhorabuena chic@s!\nTambién hemos hecho una manualidad navideña muy chula.\nY han venido los pajes de los Reyes Magos a darnos caramelos.\nLOS ALUMNOS DE 3º DE INFANTIL...\n¡YA TENEMOS TODOS 5!\nHoy hemos celebrado el cumpleaños de nuestro compañero Beltrán, y ya tenemos todos 5 años.\n¡Lo hemos celebrado como él se merece! ¡FELICIDADES, BELTRÁN!\nEsta semana, los niños, han hecho la autoevaluación de lo que han aprendido durante el proyecto "Al otro lado de la calle". Tenían que colocar las flores de un parque en 3 niveles: el superior (he aprendido mucho), el intermedio (he aprendido ni mucho ni poco), el inferior (he aprendido poco o nada).\nComo véis en las fotos TODOS han aprendido muchíiiiisimo.\nNuestra compañera Virginia estuvo en una granja- fábrica de queso y nos explicó muy bien cómo se hacía...además nos trajo a cada uno una cuña de queso muy rico. Algunos niños lo han traído de almuerzo durante la semana. ¡MUCHAS GRACIAS A VIRGINIA Y A SUS PAPÁS!\nPor otro lado hemos comenzado nuevos talleres: en plástica un árbol de Navidad y un Portal de Belén, otro de construcciones, ordenador y otro de robótica (con nuestra abeja de direcciones).\nTambién, Vanesa, la profesora de prácticas nos dió la clase de psicomotricidad. Hicimos un cuento motor y se divirtieron mucho.\nTambién hemos trabajado la LATERALIDAD (izquierda-derecha). Hemos tratado de tomar conciencia de cuál es cada lado de nuestro cuerpo. Todos, menos dos compañero,s somos diestros y ellos zurdos.\nHemos jugado a reconocer manos y pies derechos e izquierdos.\nY otras actividades dirigidas a conseguir esto:\nHemos seguido trabajando simetrías. Hemos puesto cinta pegada en las mesas y hemos jugado en parejas a hacer simetrías...lo que hacía uno lo tenía que hacer el otro en el lado contrario. Y ellos mismos han ido haciéndolas tridimensionales (las han hecho simétricas a lo largo y a lo alto), ¡mirad!:\nY de nuevo hemos repasado las series, cada vez más complicadas.\nEsta semana hemos jugado con nuestra serie numérica al número desaparecido. Los niños se giraban, yo quitaba un número y ellos, en su papel, tenían que escribir el que faltaba. Lo han hecho bastante bien. Además al acabar lo autocorregían.\nDespués hemos hecho dictado de números.\nTambién hemos estado trabajando geoplanos, cosa que ya hicimos el año pasado, pero hemos vuelto a verlos.\nAyer vino una ex-alumna del colegio y nos enseñó cómo toca un instrumento: el trombón de varas.\nFue una actividad muy interesante y aprendimos muchas cosas sobre este instrumento. ¡Gracias Sara!\nTambién hemos hecho la decoración navideña que ya hemos colocado en el hall del colegio.\nPara seguir trabajando con los números, hemos terminado la semana jugando al BINGO. Para empezar sólo con los números del 1 al 20.\nSe lo han pasado genial y ha caído algún que otro premio.\nTALLERES Y DESPEDIDAS\nHemos comenzado nuevos talleres: miniarco, plástica(un cartero), serie numérica (en una plantilla tienen que escribir los números del 0 al 99) y las tiendas (juego simbólico).\nHemos estado trabajando de nuevo las restas:\nHemos hecho "dictados" de sílabas: tenían que colorear del color que yo dijese cada sílaba.\nYa hemos hecho nuestra propia ciudad y ya adorna nuestro pasillo. Algunos habéis podido verlo en vivo y en directo.\nHa quedado preciosa, ¿verdad?.\nY por desgracia hemos tenido que despedir a nuestra compañera Lucía que se va a vivir a otra ciudad. Nos ha dado mucha pena y la echaremos muchísimo de menos. La hemos hecho un dibujo cada uno con todo nuestro cariño para que se lo lleve de recuerdo.\n¡Adiós Lucía!, seguro que te va muy bien...pero te echaremos en falta.\nSERIE NUMÉRICA, EDUCACIÓN VIAL, CREATIVIDAD Y CUMPLEAÑOS.\nEsta semana hemos comenzado a trabajar la serie numérica desde el 0 al 99.\nColocamos los números por "familias": la del 1, la del 2, la del 3...para que se den cuenta de que siempre hay que combinar los números por orden: el 1 con el 0, el 1 con el 1, el uno con el 2...\nHacemos actividades, como por ejemplo: desaparece algún número y tienen que adivinar cuál es, o desaparece alguna familia y luego tienen que colocarla en orden de nuevo diciendo el nombre de esos números...\nContinuando con el proyecto de la calle, esta semana estamos muy centrados en la educación vial.\nPara ello hemos visto unos vídeos que nos ha traído Virginia:\nTambién la familia de Virginia ha traído un cuadernillo para cada niño en el que podemos trabajar lo que hemos aprendido...una aportación estupenda.\nHemos hecho unos disfraces de policía y mirad qué guap@s estaban.\nTambién hemos realizado un trabajo cooperativo para hacer un cartel con algunas de las señales que hemos aprendido. Y ya lo tenemos decorando nuestro pasillo:\nTambién vinieron los papás de Carlota a celebrar su cumple. Nos contaron un cuento y comimos una tarta riquíiiiisima.\nY en cuanto a creatividad, mirad qué dibujos tan estupentos salieron a partir de dos ojos dibujados en una hoja. Cada niño tenía que dibujar algo que tuviese esos ojos.\nEsta semana hemos comenzado nuevos talleres. Ordenador, juego de contar sílabas, carreteras y señales y comenzamos a hacer nuestra propia ciudad (ya os enseñaremos el resultado final, que esperamos que quede muy chulo).\nPor otro lado, algunos niños han traído la información sobre la calle.\nLucía nos ha traído los nombres de las calles, y lo ha explicado muy bien.\nComo nosotros somos personas importantes, hemos hecho una placa de calle con nuestro nombre para decorar la puerta de la clase.\nY Beltrán ha contado cuáles son algunos de los edificios más importantes de Valladolid.\nEsta semana también hemos trabajado los números mayores y menores que...pero ya hemos comenzado a utilizar el símbolo matamético necesario para indicar cuál es cual (< >).\nY hemos comenzado con una nueva rutina. Sumar los niños y niñas que faltan cada día.\nEste fin de semana, los niñ@s han investigado junto a sus padres, cosas relacionadas con el tema de la calle.\nHan traído trabajos realmente increíbles.\nEstaban muy orgullosos y no era para menos.\nComo ya sabéis, hemos comenzado nuevo proyecto: la calle.\nHoy hemos hablado de lo que es un plano o un mapa y para qué sirve.\nHemos visto nuestra ciudad con el programa GOOGLE EARTH: el campo de fútbol, la plaza de toro, el Campo Grande, la catedral y el colegio con sus dos patios.\nLes ha encantado y han estado atentísimos. De esta manera, se han dado cuenta de que si vemos las ciudades desde el cielo podemos ver sus calles mejor.\nAsí luego, ellos han hecho su propio plano.\nPues acabamos otra semana, y os vamos a enseñar algunas de las cosas que hemos hecho.\nHemos comenzado otros talleres. Esta vez tablets, otro de matemáticas (contaje y atributos con bloques lógicos) y plástica (un vampiro por Halloween).\nAdemás hemos estado trabajando en la pizarra digital secuencias temporales:\nY hemos hecho varias plásticas de Halloween terroríiiiiiiiificas!!\nHoy hemo recibido una visita muy especial en el centro.\nHa venido a vernos la concejala de educación y se ha pasado por nuestra clase a saludarnos.\nYa hemos comenzado la semana dedicada a Halloween y hoy hemos estado jugando a un juego que les ha gustado mucho. Se basa en la canción How took the candy /cookie?\nTenemos que encontrar al "ladronzuelo" que ha robado la galleta.\nY también hemos realizado la autoevaluación del proyecto recien acabado "¡Cuántas atracciones!", y como veréis todos han aprendido muchísimo.\nTenían que poner su vagón de la montaña rusa en el nivel que creían que estaban: arriba (he aprendido mucho), en el medio (bastante) y abajo (no mucho).\nNUEVOS TALLERES Y CUMPLES\nHemos comenzado nuevos talleres: puzzles, miniarco y, en plástica, un tiovivo.\nY hemos rematado la semana con el cumpleaños de Raúl...comiendo tarta, muy rica!!\nLECTO, SIMETRÍAS...Y MÁS\nEstas semanas hemos estado trabajando la lectoesritura y para ello hemos utilizado tarjetas de sílabas para formar palabras.\nTambién hemos aprendido lo que es una simetría, y aunque sigamos trabajando en ello más adelante, de momento ha ido bastante bien la cosa...mirad qué monstruos han hecho después de la práctica con palitos de colores.\nTambién hemos celebrado el cumpleaños de nuestro compañero Marc. Soplamos las velas y comimos tarta muy rica.\nEn el gimnasio una sesión con globos y matamoscas, para mejorar la precisión óculo manual, jugar en equipo...\nEsta semana hemos hecho muchas cosas. Una de ellas estos trapecistas, ya que hemos estado hablando de las feria y en concreto del circo.\nY hemos celebrado otro cumpleaños...el de Celia. Su mamá nos ha contado un cuento muy divertido.\nEsta es la nueva tanda de talleres que hemo empezado: juego de cartas de familias, plástica de otoño (hacemos las hojas con estampaciones con los tubos de papel higiénico y al terminar regletas e imanes).\nA raíz del experimento de los fuegos artificiales con colorantes, nos preguntamos en qué cosas nos los podemos encontrar: gominolas, caramelos...\nY decidimos hacer otra experiencia: teñir leche y comprobar que no cambia el sabor, sólo el color (rosa y azul).\nHoy hemos hecho un experimento de "fuegos artificiales". Con leche, colorantes y jabón, conseguimos un efecto muy divertido de fuegos artificiales.\nEXPERIMENTO DE FUEGOS ARTIFICIALES\nY hemos hecho esta plástica de otoño.\nCOMENZAMOS CON LOS CUMPLEAÑOS\nSeguimos con el tema de la feria y enlazamos con el circo. Hoy se han "disfrazado" de payasos y se han reído muchísimo al verse así.\nY hemos hecho estos payasitos tan simpáticos.\nAdemás nuestra compañera Virginia ha cumplido años y sus papás han venido a celebrarlo a clase. Nos han contado un cuento muy divertido y han traído una tarta bueníiiiiiisima.\nTal y como pedí, cada niño ha investigado en su casa sobre distintos aspectos de las fiestas y las ferias: las atracciones, el circo, la comida típica, el folklore, los carteles de ferias, vídeos, gigantes y cabezudos...\nY han traído muchísimas cosas:\nY hemos comenzado los talleres. En el de plástica han elaborado su propio cartel de fiestas.\nY hemos decorado la clase con unos banderines muy chulos de fiestas:\nEsta semana hemos comenzado haciendo fuegos artificiales (con rollos de papel higiénico). Este trabajo nos servirá de base para, en los talleres que comenzaremos mañana, hacer cada uno nuestro propio cartel de fiestas (ya os los iré enseñando).\nCarlota D. nos ha traído un libro muy bonito sobre el circo que también hemos visto.\nY hemos comenzado a ir al gimnasio. Hemos hecho un circuito y luego una sesión de relajación.\nY comenzamos de nuevo con muchas ganas y mucha ilusión.\n¡Qué mayores se han hecho estos chic@s que ya están en el último curso de infantil.\nEste año comenzamos con el proyecto titulado ¡Cuántas atracciones!!. El hecho de que hace unos días hayan terminado las fiestas de nuestra ciudad, nos da pie a introducir este tema facilmente. Lo tienen muy reciente y me han contado todo lo que han disfrutado durante esos días.\nAdemás hemos hecho un "resumen" de lo que son para ellos las ferias y las fiestas. Os lo dejo en el siguiente cuadro:\nDespués han escrito en sus cuadernos las palabras más importantes. Y ¡qué bien lo han hecho todos!\n¡GRACIAS POR TODO LO QUE ME HABÉIS ENSEÑADO A MI!\nESPERO SER UN DULCE RECUERDO\nPINTAMOS LOS DIBUJOS DE LA CARA DE LOS MAORIES\nEl TRABAJO COOPERATIVO, nos ayuda en nuestros aprendizajes.\n- Genera independencia positiva\n- Refuerza la autonomía individual, todos dependen de todos y tiene un objetivo común, valorando el trabajo de los demás.\n- Promueve valores como la responsabilidad, la comunicación, la solidaridad y el trabajo en equipo.\n- Aumenta la autoestima de los alumnos.\n- Motiva y despierta interés\nExploramos nuestro planeta\nTrabajamos nuestro nuevo proyecto empezando por conocer el sistema solar.\nTrabajando en grupos de trabajo cooperativo, nos hemos convertido en auténticos turistas que van a recorrer poco a poco los continentes y así, iremos conociendo sus costumbres, fauna y flora, monumentos más importantes y antiguas civilizaciones.\nUnas cocineras muy especiales y atentas, nos ayudan a amasar el pan, con todos sus ingredientes para que después quede perfecto en el horno.\nCon estos ingredientes tan ricos va a quedar divino....\nAuténticos y guapísimos cocineros ya preparados para hornear y probar nuestro delicioso panecillo...ummmnmmm\nRealizamos las flores para nuestra monjita preferida RAFAELA MARÍA\nExhibición del Grupo de circo\nEmpezaron ellos. Nos mostraron sus acrobacias y poco a poco nos fuimos animando....\nSomos unos grandes artistas y nos atrevemos a todo....\nAyudamos al malabarista a completar su espectáculo....\nVamos aprendiendo a ser equilibristas de círco...\nDIVERTIDÍSIMO TALLER DE EXPERIMENTOS\nAprendemos diferentes formas de hacer mágia con tan sólo unos sencillos materiales. ¡muuuuy divertido!!\nNuestras compañeras nos enseñan diferentes conchas y caracolas que podemos encontrar bajo el mar. ¡Incluso tienen música!\nCelebramos el cumple de David. ¡Muchas felicidades amigo!\nGracias a vuestra colaboración, esta semana hemos podido ver un montón de animales que viven en el mundo subterráneo y en el mundo submarino. Con ellos hemos podido realizar también una manualidad. Os muestro los más grandes para que se vea mejor.\nHan venido a visitarnos dos policías municipales de Valladolid para charlar con nosotros y recordarnos que para mantener el respeto y el buen orden siempre son necesarias seguir unas normas.\nPor ello, las hemos recordado todos juntos y también con un video de dibujos muy divertido.\nCUMPLES DE BELTRÁN Y LUIS\nDESCUBRIMOS EL MUNDO SUBTERRANEO\nLos alumnos de cuatro años nos han representado para sus compañeros de 3 y 5 años la obra teatral "La gallina Serafina".\nHemos aplaudido sin parar pues son unos auténticos actores y actrices que han representado con mucha ilusión, respeto y cariño, éste maravilloso cuento al resto de sus compañeros.\nMANUALIDAD PLÁSTICA DE LA PRIMAVERA\nValería nos fabrica éste maravilloso reloj, que nos ha ayudado muchísimo a comenzar aprendiendo las horas. Nosotros mismos manejamos las agujas y sabemos decir que hora es.\nLIBRO GIGANTE: LOS DINOSAURIOS\nLIBRO GIGANTE: LA PRIMAVERA\nNOS COMUNICAMOS: EL RADIOCD\nY así de bien hemos decorado nuestro árbol de flores de lana. Lo hemos pasado muy bien, nos ha encantado hacerlas y éste es el resultado.\nCarla nos presenta un medio de comunicación donde sale su papá. ¡¡Estos chicos de 3º de infantil son muy famosos!!\nComo todos los años, nuestros peques hacen con mucha ilusión y amor un regalito para los que más quieren y desean se sientan orgullosos de ellos. Por ello, han querido regalar a papá en su día, un maletín de herramientas para que puedan tener a mano.\nGuzmán y Valeria han traído al cole dos manualidades chulísimas. Dos estupendos medios de comunicación.\nGuzmán nos ha enseñado a clasificar los diferentes medios y con el micro de Valeria esperamos poder hacer algún que otro reportage.\nHoy por fin ha llegado el día de ir al teatro Miguel Delibes a ver " El jardín musical", una estupenda obra sobre las estaciones que nos ha dejado boquiabiertos. También participaba una buenísima bailarina de ballet que nos invitaba a bailar con ella.\nEn la página principal os hemos dejado un video de muestra.\nAsí de bien nos está quedando nuestro libro gigante lleno de poesías muy especiales y que han marcado momentos muy significativos de todo el curso.\nHoy Guzmán nos ha traído una historia verdaderamente preciosa sobre la comunicación entre dos amigos. No hay barreras para poder comunicarte con las personas que más quieres y en especial con nuestros amigos.\n¡Nos ha encantado !\nFIGURAS Y FORMAS CON PERIÓDICO\nHoy los niños han trabajado con Conchi esta manualidad tan diferente de la que han salido unos trabajos verdaderamente geniales. Estos chicos son unos artistas...\nEsta vez, Valeria nos ha enseñado cómo hacer un teléfono con el que jugar y comunicarnos con material reciclable.\nHemos estado preguntándonos cosas los unos a los otros y ha sido muy divertido.\nNos hemos portado muy bien. Hablando bajito para no molestar. Hemos recordado los pasos que debemos seguir para poder coger prestados los libros tan chulis de la biblioteca.\nNos han contado unas historias super divertidas y aprovechando que estamos con los medios de comunicación, hemos hecho una manualidad de una niña que hacía castings para la televisión.\nEn el aula estamos trabajando los medios de comunicación y ahora todo lo que queremos expresar tiene un color diferente. Ahora sabemos que podemos expresarnos con los demás de mil maneras, incluída la comunicación no verbal.\nNos esta pareciendo muy divertido e interesante...\nBeltrán y Martina nos han enseñado su foto en uno de los medios de comunicación más utilizado para estar muy bien informados de las noticias más importantes: El periódico\nLes hemos encontrado rápidamente.\nAsí de bien se nos da formar figuras en tres dimensiones...\nTambién nos comunicamos a través de la expresión plástica y hoy hemos decorado un cuadro pintándolo con acuarela. Nos ha encantado!!\nAunque no parecemos nosotros, si que lo somos. Busca y encuentra al verdadero niño de la clase de 5 que se esconde tras estos disfraces tan chulis.\nAsí de bien lo hemos pasado en la fiesta del cole.\nLAS PROFES TAMBIÉN SE ANIMARON\nDESFILAMOS ASÍ DE BIEN\nTAMBIÉN NOS HEMOS CONVERTIDO EN MATRIOSKAS\nHa sido muy divertido. Éstos son algunos ejemplos\nTAMBIÉN NOS HEMOS MERECIDO DISFRAZARNOS DE NUESTROS EMOTICONOS FAVORITOS.\nEl viernes, los alumnos de primaria nos representaron a todos los niños de infantil el cuento de " El grúfalo" en inglés.\nLo hicieron tan tan bien que estuvimos muy atentos escuchando y al final de la obra, hasta nos atrevimos a cantar un poco con ellos.\nTRABAJAMOS CON NUESTRAS MANOS FORMANDO FIGURAS\nALEX Y HECTOR NOS PRESENTAN SUS CUENTOS\nEsta semana , la clase se prepara para los carnavales, realizamos diferentes trabajos y manualidades y damos ambiente con alguna careta o máscara.\nDISEÑAMOS NUESTRA PROPIA HISTORIA\nContinuamos con puzzles,crucigramas,sumas y trabajo cooperativo\nDecoramos nuestras tarjetas de San Valentín para regalar con mucho amor a nuestros seres más queridos\nValería trae a la clase la botella de la calma. Es de color verde como nuestra emoción favorita del cuento del monstruo de colores.\nSiempre que estamos alterados, podemos mirarla y sentiremos automaticamente muuucha calma.\nNUEVOS Y DIVERTIDOS CUENTOS\nNos entretienen,divierten y enseñan un motón de rimas.\nPor fin ha llegado el día de ir al teatro y ver en directo uno de nuestros cuento favoritos.\nNos ha encantado y hemos disfrutado un montón con canciones.\nDISEÑAMOS NUESTRO LIBRO DE PLASTILINA DURA\nConseguimos en cuatro pasos sencillos construir nuestro pequeño libro de plastilina dura. Ahora sólo tenemos que esperar que se endurezca y ¡listo!\nMartina nos enseña cómo reciclar con un divertido juego de pegatinas en los que todos hemos podido participar.\nPosamos como figuras dentro de un marco creado por todos los niños en el proyecto interciclo "Somos artistas".\nTambién decoramos nuestro pasillo a modo de museo con las obras "tipo kandisnsky" realizadas por todos los niños de infantil.\nCada libro y cada cuento es una aventura. Los niños de la clase nos enseñan como poder vivir aventuras muy diferentes y también como un cuento, puede llegar a transformarse completamente con tan solo abrirlo. Hemos descubierto libros mágicos.\nGuzmán nos enseña varios de los escritores que heos conocido y nos cuenta algún detalle importante y característico de su vida. Ahora ya sabemos muchas cosas más.\nTeresa nos enseña que los libros también nos ayudan a pensar, y sobre todo a prestar muuucha atención.\n¿ Dónde está el cuadrado amarillo?\nCon Lara descubrimos que algunos libros no nos dejan ver su verdadero final hasta que acaba, pero mientras tanto, puede estar lleno de magia y fantasía y también algún que otro susto.\nBeltrán nos enseña lo bien que ha cuidado a Munibal y la cantidad de cosas que han hecho juntos.\nLe ha enseñado como es su mundo fuera del colegio y al parecer se lo han pasado requetebien.\nAprendemos los pasos que siguen hasta ser acabados y llegar a las librerías. Las partes,sus diferentes formas de ser contados, así como sus diferentes temáticas.\nTrabajamos el cuento de Hansel y Gretel\nTrabajamos en los talleres de Aula\nLa próximas semanas los grupos pasarán por los diferentes talleres de sumas,crucigramas.trabajo cooperativo y puzZles.\n¡¡¡Que bien lo pasamos en INDIANA BILL!!!\n¡Feliz cumple Samir!\nTrabajamos el cuento de la tortuga Bernabé\nExpresamos en voz alta las palabras o frases que nos ayudan a sentirnos mejor cuando alguien nos da consuelo.\nTrabajamos el cuento de las Emociones\n!Nos hemos portado muy bien¡\nGuzmán realiza un juego muy divertido de pasapalabra que nos ayuda a repasar nuestro proyecto sobre el cuerpo.\nAprendemos la nueva poesía que nos ha enseñado Héctor.\nAprendemos a formar nuestras propias palabras jugando con nuestro cuaderno de letras, y también nos divertimos bailando las canciones de letrilándia, que nos ayudan a recordar cómo es cada letra nueva.\nSamir nos enseña su poesía sobre el mes de noviembre. Ha sido muy divertido y nos ha encantado aprenderlo.\nNuestros órganos ya no son un misterio. Cada día vamos aprendiendo más sobre ellos; cómo son, cuanto pesan y donde se encuentran situados, así como su función dentro de nuestro cuerpo.\nValiera nos enseña como es nuestro cuerpo con unas imágenes muy divertidas. Y aprovechamos para ordenar las imágenes desde la más interna hasta la piel.\nTeresa nos enseña las partes de nuestro esqueleto mediante un puzzle gigante.\nTrabajamos los alimentos saludables, imprescindibles para cuidar debidamente nuestro cuerpo y crecer fuertes y sanos.\nNuestros compañeros nos enseñan más de cerca como son los huesos de nuestro cuerpo, los músculos y también vemos los órganos con rayos x que nos permite ver sus movimientos dentro del cuerpo.\nTambién aprendemos los hábitos más importantes para mantener nuestro cuerpo sano.\nValeria nos trae un libro nuevo y junto con los demás vamos recordando todo lo que podemos hacer con nuestro cuerpo.\nYa que lo tenemos tan reciente, vemos como sin darnos cuenta utilizamos los 5 sentidos cuando vamos a comer una hamburguesa.\nColocando correctamente cada parte en su lugar, aprenderemos sus nombres y también cómo es nuestro cuerpo por dentro.\nGuzmán nos muestra su trabajo que con mucha precisión y entusiasmo ha realizado en casa con plastilina. Nos ha traaído otro órgano de nuestro cuerpo: El cerebro\nLo hemos observado con detenimiento y hemos recordado lo que ya sabíamos.\nGracias a los puzzles,libros y muñecos del cuerpo humano que nuestros compañeros han traído al aula, comprendemos mucho mejor los órganos, músculos, huesos y funciones de nuestro cuerpo.\nHoy hemos hablado del proceso digestivo.\nNos ha encantado saber qué es lo que pasa con los alimentos una vez dentro de nuestro cuerpo.\nLos compañeros nos traen libros y puzzles para comprender mucho mejor cómo es nuestro cuerpo.\nCon imágenes tan divertidas nos es más sencillo y motivador. ¡Así da gusto!\nAlex nos trajo la actividad del LIBRO GIGANTE. Su poesía se llamaba "La noche de halloween". Nos ha encantado.Ha sido muy graciosa y nos la hemos aprendido enseguida.\nHalloween ha llegado a la clase. Y además de aprender un montón de vocabulario nuevo, hemos querido llevar a casa una manualidad para asustar a nuestras familias.\nLos niños enseñan a sus compañeros cómo ha quedado el álbum familiar.\n¡ Que mayores somos!\nComenzamos nuevo proyecto y Hector nos presta su libro para ir descubriendo cada día más cosas sobre nuestro cuerpo.\nHemos hablado sobre el cerebro y hemos podido ententerlo mejor viendo los dibujos de "La vidad es así".\nHoy, para finalizar nuestro proyecto, hemos dicho adiós con dos manualidades que estábamos terminando: Nuestro árbol genealógico y también nuestra casa.\nEchad un vistazo, a ver si os reconocéis....\nPronto,también llevaremos a casa nuestro álbum familiar .\nDavid trajo a sus compañeros un divertido disfraz de la patrulla canina. Pudimos ser Ryder por un momento y posar junto a Chase. Nos hizo mucha gracia...\nTrabajamos con Robotics y nos encanta manejar nuestra abeja. La dirijimos a través de diferentes caminos programando sus direcciones y ella solita va donde nostros queremos mandarle.\nYa somos los mayores. Por ello hemos aprendido otra manera divertida y fácil de ponernos el abrigo.\nTrabajamos la lectura conjunta y estamos muy atentos esperando nuestro turno.\nRealizamos como trabajo cooperativo de ésta semana un retrato de nuestro compañero.\nLos niños colorean con todo su empeño y dedicación unos preciosos mandalas del Otoño.\nBeltrán nos presenta su árbol genealógico.\nAsí de trabajadores estamos en clase realizando actividades plásticas que requieren concentración.\nDisfrutamos dibujando a los miembros de nuestra familia para así realizar nuestro propio árbol genealógico.\nMartina nos enseña un precioso cuento sobre la familia. Nos presenta a su familia y como es la casa donde vive con sus padres y también la casa del pueblo de sus abuelos.\nHoy en clase, hacemos un trabajo especial por el día de la Hispanidad ,recordándo el descubrimiento de América y un homenaje a la virgen del pilar.\nNuestras compañeras nos enseñan sus árboles genealógicos y nos muestran sus origenes y descendencias. ¡Nos encanta!\nLos pequeños de infantil han realizado su visita por el colegio y han venido a visitar nuestras clases y a saludar a sus hermanos mayores.\nRealizamos una divertida actividad cambiando el rostro de diferentes personajes. Ha sido muy divertido.Lo hemos pasado fenomenal.\nTrabajamos Nuestro proyecto aprendiendo también con actividades artísticas. Se nota que somos mayores y lo hacemos todo requete bien.\nCon vuestra ayuda, conocemos diferentes tipos de casas, y sus planos. Aprendemos con un árbol genealógico nuestros orígenes y descendencia y contamos experiencias y actividades que realizamos junto a nuestras familias.\nComenzamos el curso celebrando dos cumples: Martina y Lara ya tienen 5años!\nAsí decoramos nuestro pasillo gracias a su esfuerzo y vuestra colaboración\nHoy trabajamos en equipo en los talleres de APRENDIZAJE COOPERATIVO.\nElegimos entre los miembros del equipo los juegos que tendría nuestro parque favorito.\nRealizamos estos preciosos móviles en expresión artística.\nGuzmán nos enseña un Album que ha creado para los compañeros del cole. Nos enseña su familia y también como era cuando nació.\n¡Estos niños son ideales!\nConocemos muchos tipos de vivienda y vamos completando nuestro mural.\nYa somos una gran familia. Así da gusto ver nuestro pasillo.\nLos compañeros nos enseñan diferentes tipos de vivienda.\nTambién hemos jugado a colocar cada objeto de la casa en su habitación correspondiente. No hemos dejado ni un hueco en el mural.\nLa familia: Los compañeros nos han contado cómo son sus familias, su familia nuclear y su familia más extensa(abuelos,tíos,primos). También nos han enseñado diferentes celebraciónes que han disfrutado junto a ellos y también nos han contado como se conocieron sus papás.\nEl otoño ya ha llegado!!! Hemos despedido la estación del verano, para dar paso a una nueva estación llena de colores y nuevos alimentos y festividades.\nEntre todos hemos preparado este cartel de Bienvenida !!\nLos compañeros nos enseñan a los miembros de su familia y las celebraciones importantes que vivimos junto a nuestros familiares más cercanos.\nTambién conocemos un concepto diferente de casa(El tipi). y Realizamos una decorada a nuestro gusto.\nRealizamos un montón de juegos y ejercicios en Educación Física.\nYa nos hemos puesto en marcha y aunque no podemos dar muchos detalles, estamos preparando una sorpresilla para de nuestro nuevo proyecto. Espero que los niños sepan guardar el secreto.\nBienvenidos a todos!!!! 15-septiembre-2016\nYa estamos de vuelta y nos hemos dado cuenta que somos los mayores de infantil. El tiempo ha pasado volando y sin darnos cuenta hemos crecido un montón y hemos aprendido muchíisimas cosas.\nHemos comenzado repasando cositas que ya conociamos del año pasado y conociendo a los personajes que este año nos acompañarán en nuestro aprendizaje: Berta,Pablo y Munibal.\nYa tenemos aquí el verano y le hemos hecho una pequeña fiesta de bienvenida...\nSu mamá nos trajo el almuerzo que comimos en clase.\nVino su mamá a celebrarlo con nosotros y....\nDespués, en el recreo pudimos experimentar nosotros lo que nos había enseñado.\nY llegó el día tan esperado, estábamos todos nerviosos, no sabíamos muy bien qué iba a pasar....\nPrimero, nos recibió el coro del colegio en el salón de actos.\nDespués les tocó a los niños, verdaderos protagonistas de este evento.\nY antes de terminar, también hubo una gran sorpresa para la profe.\nHa sido un acto cargado de alegria, sorpresas y emoción. ¡¡¡MIL GRACIAS!!!\nMañana es el gran día ¡nuestra GRADUACIÓN!\nEstamos un poco nerviosos, pero lo hemos ensayado un poquito para que todo salga bien.\nYa os contaremos cómo ha ido. ¡OS ESPERAMOS PAPIS!\nEstos quince días, aunque ya vamos cansados, hemos seguido trabajando.\nEstábamos con los volcanes\nTambién hemos aprendido lo que es un terremoto y cómo se mide.\nHemos hablado de cómo podemos cuidar nuestro planeta y no contaminarlo\nY... para finalizar, hemos hecho un repaso de todo lo que hemos aprendido en este proyecto\nY los niños han seguido completando nuestro libro gigante\nPuntual a la cita, nuestro libro viajero está siendo un éxito. Gracias a todos por el esfuerzo que estáis haciendo.\nAhora estamos aprendiendo cosas sobre los volcanes y además de ver documentales y dibujos sobre ello, en clase hemos hecho ¡un volcán! y le salía la lava...\nTambién hemos hemos celebrado el cumpleaños de Paula. ¡FELICIDADES!\nEn la semana deportivo cultural hemos roto un poco el ritmo de trabajo, pero también hemos hecho nuestras cosas divertidas como este ¡rico arco iris!\nY hoy hemos tenido otro cumpleaños\nY nos ha presentado un emotivo reportaje de fotos\nSemana deportivo cultural (del 16 al 20 de mayo)\nDía dedicado a Miguel de Cervantes y a su gran obra "El Quijote"\nY por la tarde ¡MÁS FIESTA!\nSeguimos trayendo trabajos, libros, noticias ... sobre el proyecto.\nHemos hecho brújulas para aprender los puntos cardinales, hemos hablado de Vivaldi y de sus 4 estaciones y aprendido cosas muy interesantes del interior de la tierra.\nY en esta semana otros dos cumpleaños ¡FELICIDADES a ELSA y a DANIEL!\nHoy ha sido el cumpleaños de nuestra compañera Sarah. ¡Felicidades!\nHoy hemos comenzado unos nuevos talleres de aula:\n- Miniarco: va aumentando el grado de dificultad de las fichas que tienen que hacer, pero ya tienen un gran dominio.\n- Juegos de mesa: la oca, el tres en raya, el parchis... son juegos que no se tienen que perder.\n- Marionetas: hacía tiempo que no utilizábamos el teatrillo, ellos solos se han inventado sus historias.\n- Juego de lectoescritura: hemos aprendido a jugar al juego de: cosa, animal, comida y nombre que comience por la letra... (alguno ha dicho que jugaba con su mamá). Después de pensar, lo han tenido que escribir, luego leer y por último, sumar los puntos. ¡Os animo a que juguéis con ellos en casa!\nLos niños siguen trayendo sus creaciones sobre el proyecto "la tierra" al cole.\n¡Da gusto verles trabajar! ¡Cuántas preguntas están surgiendo! ¡Cómo razonan! ¡Cómo retienen!\n¡A SEGUIR ASI CHICOS!\nHemos comenzado a investigar sobre los moviminetos de la tierra, ¿por qué se hace de noche? ¿por qué hace frio en invierno? ¿por qué ahora podemos estar en el parque hasta más tarde? Muchas preguntas nos van surgiendo y así intentamos darle respuesta\nY para terminar el día, una sencilla poesía.\nLos niños siguen aportando sus trabajos sobre el proyecto "La tierra" o libros o maquetas...¡todo vale! para hacernos investigar y compartirlo con nuestros compañeros.\nYa hemos aprendido muchas cosas de nuestro sistema solar y ... ¡hasta hemos creado cada uno nuestro planeta imaginario!\ny también lo hemos representado, fue una iniciativa de dos niñas de clase a la que se apuntaron el resto de sus compañeros\nHoy hemos hablado de la fiesta que se celebra el 23 de abril, día de nuestra comunidad Castilla y León y día del libro y hemos querido aunar estas dos celebraciones haciendo un marcapáginas (¡ahora que ya sabemos leer nos vendrá muy bien!)\nY en nuestro proyecto, entre todos, nos hemos inventado una simpática poesía que dice así:\neres muy pequeñita\ny muy redondita.\nMe gustaría viajar a verte\ny así, poder comerte.\nAllí arriba veo una cuna\n¡ah no! ¡que es la luna!\nPara terminar el día, en el taller interciclo hemos hecho unos murales muy primaverales.\nContinuamos investigando y trayendo nuestros trabajos para compartirlos con los compañeros.\nSeguimos avanzando en nuestro proyecto, hablando sobre cómo es la tierra, qué tiene, por qué podemos vivir en ella, etc. y los niños ya van trayendo trabajos y libros sobre el tema.\nTambién hemos cambiado de talleres de clase:\n- ordenador: juegos de desarrollo de la inteligencia\n- miniarco: vamos avanzando en los cuadernillos\n- construcciones: jugamos a ensamblar piezas e imanes\n- plástica: el resultado es una ¡sorpresa!\nAprovechando que ya estamos en primavera, aunque no lo parezca, hemos hecho un sencillo servilletero con motivos primaverales\nY también hemos celebrado el cumpleaños de Nicolás y de Edgar que han pillado en vacaciones y fin de semana. ¡FELICIDADES CAMPEONES!\nEn esta semana hemos celebrado el cumpleaños de nuestra alumna en prácticas María\nHoy hemos celebrado el de Alejandra con la ayuda de su papá. Se lo han pasado fenomenal haciendo unas bonitas viseras\n¡Bienvenidos al tercer trimestre de este curso! Hemos recibido al mes de abril, a la primavera (aunque aún no lo parezca) y a un nuevo proyecto ¡LA TIERRA! Os animo a que investiguéis con vuestros hijos todo lo que podáis y traigáis algún trabajo a clase.\nDe momento, hemos comenzado preguntando a los niños que saben de la tierra y haciéndo una pequeña presentación\nHoy ha venido la mamá de Óscar a celebrar su cumple y con ella, los niños han preparado unas riquísimas caras divertidas\nDespués de almorzar "lo salado" también han podido degustar "lo dulce"\nY, para finalizar el proyecto, no nos podía faltar nuestro propio escudo según nuestro primer apellido\nEs nuestra última semana del trimestre y, por tanto, del proyecto "CASTILLOS\nHa sido una visita teatralizada llena de emoción, suspense, mensajes, pócimas, luchas y la coronación de la reina. Ha sido ¡toda una aventura! eso sí, con final feliz, aunque algunos niños, han pasado sus momentos de "susto"\nLos niños siguen trayendo cuentos y juegos relacionados con el proyecto\nEsta semana hemos celebrado dos cumpleaños. ¡FELICIDADES!\nYa estamos teminando nuestro proyecto de "castillos", ahora estamos aprendiendo cosas sobre los oficios que había en la Edad Media, sus costumbres, sus entretenimientos y, sobre todo, lo estamos comparando con los nuestros.\nHoy hemos ido al C.C. Miguel Delibes para ver un cuento musical "El circo de Don Nicanor" narrado todo en verso y acompañado de música en directo: un violonchelo, un tambor y 3 "toy piano"\nYa hemos terminado con la parte más "fantástica" del proyecto. Estos han sido algunos resultados:\nEsta semana estamos con el tema de brujas, fantasmas, hechizos y pócimas. ¡Los niños están desarrollando su imaginación!\nHoy hemos celebrado el cumpleaños de Olivia que nos ha traído dos riquísimos bizcochos.\n¡Muchos han repetido! ¡FELICIDADES!\nCon tantas salidas, parece que tenemos un poco olvidado nuestro proyecto, pero no es así, seguimos trabajando en ello, aprendiendo muchas cosas y aportando nuevos trabajos, juguetes, cuentos, etc. relacionados con el tema.\nTambién hemos trabajado sobre una bonita poesía de Antonio Machado\nHoy hemos ido a ver "Garbancito" a la Sala Borja\nHa sido "algo diferente" al cuento original, pero a los niños les ha encantado, sobre todo ¡el final!\nHoy hemos estado en una biblioteca municipal. Nos han contado cuentos y explicado cómo tenemos que hacer para ir allí a sacar libros y ¡que animemos a los papás a qué nos lleven a las bibliotecas!.\nComo estamos con el proyecto "Castillos" también hemos visto libros relacionados con ello y nos han contado un cuento sobre un dragón y luego, nos tenía preparada una manualidad que hemos terminado en clase.\n¡Un cuento siempre es un buen compañero!\nLos niños ya van trayendo trabajos sobre el proyecto. Hoy, ¡un magnífico castillo!\nHoy hemos comenzado unos nuevos talleres de clase.\n¡Qué día tan completo y tan divertido!\nA primera hora fuimos a Indiana Bill, ¡todo ese fantástico recinto para nosostros solos!\nY después celebramos el carnaval en el cole.\nAprovechando que se acercan los carnavales y que estamos aprendiendo la vida en los castillos, nos hemos convertido en unos simpáticos bufones. También nos hemos aprendido esta sencilla poesía.\nHoy hemos terminado unos nuevos talleres de clase:\nPoco a poco vamos decorando nuestro pasillo con trabajos que traen los niños sobre el proyecto que estamos trabajando "CASTILLOS"\nHoy, en el taller interciclo hemos contado el cuento de "El pez arcoiris"\nAunque este año no estamos teniendo demasiado frío, si estamos aprendiendo cosas de la estación en la que estamos. Muestra del invierno es este dibujo en acuarela\nAlgunos niños ya nos han traído cuentos, fotos y una preciosa maqueta de un castillo.\nHemos comenzado el nuevo proyecto "CASTILLOS"\nEstamos aprendiendo cómo eran, dónde se construían, cómo se llaman sus partes etc.\ny estos han sido algunos de nuestros trabajos:\nTambién nos hemos aprendido una sencilla adivinanza\nNos quedan muchas cosas por aprender pero, de momento, ¡estamos entusiasmados!\nLo primero es desearos a todos un ¡FELIZ AÑO 2016!\nHemos comenzado el segundo trimestre de este curso, celebrando el cumpleaños de la niña mayor de la clase\nY luego, hemos tenido un día relajado, contándonos mil cosas de estas navidades, que para todos han sido ¡fantásticas! sobre todo, los Reyes Magos y hemos jugado, en pequeños grupos, a juegos de siempre.\n¡ Ha sido un buen comienzo!\nNos despedimos de este primer trimestre con el chocolate que ofrece todos los años el AMPA y con la visita de los pajes de los Reyes Magos que recogieron todas nuestras ilusiones y nos repartieron caramelos.\nfue ¡TODA UNA SORPRESA!\nHasta el último día hay niños que nos han traido trabajos sobre lo tratado este trimestre\nLlega el final del trimestre y os queremos desear ¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO!\nAyer celebramos el Festival de Navidad de nuestro cole. Por la mañana hicimos el ensayo general en la sala Borja y ya por la tarde, fue para todos los familiares. Pasamos una tarde ¡super entretenida!\nLas fotos han salido un poco movidas porque ellos estaban bailando, pero merece la pena verlas.\nLlegadas estas fechas también hacemos recuento de los cumpleaños de este trimestre.\nHoy ha venido por las clases una pequeña representación del AMPA y de los alumnos mayores de nuestro colegio para entregar la medalla y el diploma a los finalistas del concurso de tarjetas navideñas.\nEn nuestra clase la medalla de oro ha sido para NOA\nLa de plata ha sido para SARAH\nY la de bronce para PAULA\nCuando hemos llegado al cole ya se notaba el ambiente navideño. Los papás han puesto el nacimiento.\nY nosotros también hemos montado nuestro original árbol de navidad\nComenzamos en clase pintando un plato y lo hemos decorado en casa con ayuda de nuestros familiares. El resultado ha sido ¡magnífico!\nHoy, un niño nos ha explicado en qué trabaja su mamá: ¡Es relojera! y para conocer algo de esta profesión que no conocían, nos ha traído relojes con su maquinaria y las herramientas que utiliza. A pesar de su dificultad nos lo ha explicado ¡MUY BIEN!\nCon la aportación de estos juguetes hemos terminado con el tema de los bomberos, también hemos visto películas de dibujos sobre esta profesión y algún documental que nos ha enseñando que los bomberos no sólo están para apagar fuegos.\nLos niños también aportan sus juguetes para aprender cosas sobre los bomberos\no sobre los policias ( es una comisaría)\nSeguimos trayendo trabajos al cole, ahora también conocemos en qué trabajan nuestros familiares\nSeguimos con nuestro proyecto de conocer en qué trabajan nuestros papás y hoy ha venido el papá y el tío\nHoy han venido al centro 3 médicos para explicarnos algunas nociones básicas que tenemos que saber, como que, en caso de emergencia hay que llamar al 112\nTambién nos han hablado de las precauciones que tenemos que tomar si no queremos hacernos daño\nOir el latido del corazón de nuestros compañeros ha sido ¡muy divertido!\nY después de "aprender" a hacer el masaje cardiaco con el muñeco, lo hemos practicado con los nuestros\n¡No olvidaremos este día! y nos llevamos un recuerdo\n¡GRACIAS a todas esas personas que nos estáis enseñando tantas cosas!\n12 de novimbre\nEsta semana hemos terminado con el oficio de cocinero y como punto final, hemos hecho una paella "a nuestro estilo" He aquí la muestra de ello\nSiguiendo con nuestro proyecto sobre las profesiones, esta semana hemos trabajado sobre los pasteleros/reposteras y ¡qué mejor para aprender sobre lo que hacen, que hacer nosotros un POSTRE!\n¡Un tronco de chocolate!\nDespués de montar el tronco con las galletas y la crema de chocolate, hemos recogido la clase y nos hemos ido a la cocina, necesitábamos el microondas para preparar la cobertura de chocolate.\nY después de decorarlo... así ha quedado y así hemos dibujado todo el proceso\nHoy, en Infantil, hemos celebrado Halloween, todo estaba decorado y preparado para ello, pero como ya somos ¡mayores! no nos hemos asustado.\nA lo largo de la semana hemos cantado canciones, hemos visto alguna película de dibujos sobre Halloween y hemos hecho una manualidad.\nY como estamos aprendiendo muchas cosas de las profesiones, hoy hemos sido unos "cocineros" y hemos hecho una araña. Nos la hemos llevado a casa para hacer más este fin de semana, seguro que están ¡riquísimas!\nMuchos niños ya están trabajando en casa con sus familiares sobre el Proyecto ¡Trabajamos!. Estas son algunas de las muchas cosas que se están haciendo, todas con mucha ilusión y entusiasmo.\nHemos comenzado los talleres de clase. Es algo que ya hemos trabajado los dos años anteriores y por tanto, ya sabemos como funcionan.\nCada uno ha elegido el taller al que ha querido ir: Miniarco, ordenador, en juego simbólico, como estamos con los oficios, han jugado a médicos y dominó\nCon este método de trabajo conseguimos:\n- Responsabilizarles del cuidado y la conservación del material de uso común. Entre otras cosas.\nComo casi todos llevamos ya dos años juntos, el reencuentro ha sido muy deseado.\nLos llantos del primer curso ahora son abrazos y besos.\nComenzamos el curso con mucha energía y muchas ganas de aprender cosas nuevas, ya hemos tenido hasta nuestro primer cumpleaños.\nYa hemos comenzado con nuestro primer proyecto ¡Trabajamos!, estamos aprendiendo muchas cosas de distintas profesiones y los niños ya están haciendo sus primeros trabajos.\nQueremos compartir con todos vosotros nuestra primera visita, ha sido una excusión por todo nuestro cole, pero además, nos hemos convertido por un tiempo, en pequeños periodistas y hemos hecho preguntas a las secretarias, a otros profesores que están con nuestros hermanos, a los alumnos, incluso hemos entrevistado al director. Todos han sido muy amables con nosotros y nos han contado muchas cosas de sus trabajos.\nY para terminar la visita hemos subido a una gran terraza que tiene nuestro cole con unas vistas maravillosas.


El colectivo Twenty Eight Leather y su colección “Manta” en VisteLaCalle Catwalk S/S 2017 – Viste la Calle\nLa tercera versión de VisteLaCalle Catwalk, se realizó este martes 13 de diciembre en IF Blanco, Recoleta. Al evento llegaron cientos de personas, pero quienes brillaron con sus trabajos fueron los nueve jóvenes talento que presentaron sus colecciones en el desfile. La primera en mostrar sus diseños fue Karin Montano, luego fue el turno de Nicolás Heyraud y los terceros en hacer caminar a sus modelos por la pasarela de treinta metros, fueron los integrantes de Twenty Eight Leather.\nHace un poco más de seis meses que Pablo Vidal, Carlo Villarroel y Matías Figueroa decidieron unir sus talentos para crear un colectivo, el único que estuvo presente la noche del martes. Sus confecciones son solo de cuero por lo que los contraste de color varían según el mismo trabajo del material, es decir, mezclan opaco o de charol, y los unen solo con remaches.\nEn el desfile de VisteLaCalle Catwalk los jóvenes de Twenty Eight Leather exhibieron una colección de siete atuendos, inspirados en mantarrayas y en las profundidades del océano, que impactaron no solo al público presente sino que también a quienes estaban observando el desfile de manera online, por su originalidad y los detalles de cada atuendo.\nEl primer look de “Manta” fue un crop top de escote pronunciado, una pantaleta y bucaneras slim fit. Para luego continuar “con una falda tiro alto con un ruedo circular que lleva incorporado un arnés con vuelos en los hombros, y en la parte trasera cae el aguijón”, relata Pablo Vidal.\nUna mini falda de cuero opaco a la cintura decorada con flores de charol, y un crop top, además de un maxi bolso con arnés, fueron los atuendos que llevaba la tercera modelo en salir a la pasarla.\nEl cuarto look fue compuesto por unas bucaneras de cuero opaco con vuelos en los costados, un body beige de reno y una chaqueta sin mangas oversize con vuelos en la espalda. Luego fue el turno de un “mini vestido de charol con escote profundo en la espalda y cubierto en flores de charol”, cuenta el integrante de Twenty Eight Leather.\nLa sexta modelo llevó un vestido largo de cuero opaco con vuelos en las costuras laterales. Y el último look impactó a todos: un vestido de charol con transparencia en falda de arnés y flores que recorren el cuerpo. Todos los looks fueron acompañados por zapatos de quince centímetros hechos por Twenty Eight Leather.


Renovación de Hosting + Dominio - Reke Online\nHomeShopPáginas WebRenovación de Hosting + Dominio\nRenovación de Hosting + Dominio\nCasi todas las personas y administradores de empresas renuevan su Dominio y su Alojamiento Web ó Hosting. Pero muchos no saben o desconocen las ventajas de mantener activo su sitio o pagina web. Entonces cuales son las verdaderas ventajas de renovar el Dominio y el Alojamiento Web ó Hosting?\nRenovación de Hosting + Dominio cantidad\nCategoría: Páginas Web Etiquetas: diseño web, diseño web responsive, páginas web\n¿Es importante renovar el hosting y dominio?\nVentajas en la renovación de Nuestro Dominio y Alojamiento Web ó Hosting esta en el Posicionamiento SEO.\nEl posicionamiento que va adquiriendo nuestro sitio ya que al cabo del tiempo va sumando muchos mas puntos. Esto quiere decir, que un sitio entre mas años, mas importante es para los buscadores. Esto forma parte del posicionamiento SEO (Posicionamiento en Buscadores ó Motores de Búsqueda). Al renovar nuestro sitio, le estamos diciendo a los buscadores que la pagina Web va a seguir por un año mas. Obviamente si renovamos dos años ó mas, esto nos genera mas puntos.\nPero también hay otras ventajas igual de importantes o mas, como son los correos, los cuales se dejan de recibir cuando su Dominio y /o su Alojamiento Web ó Hosting, han sido suspendidos.\nLa pagina web, la cual tiene posicionadas algunas palabras claves en los buscadores y se perderán cuando estos vuelvan a visitar su pagina y no vean. Por ejemplo si en su sitio web, venden audio para carro y en los buscadores ya tiene unas palabras claves posicionadas, por ejemplo, “audio carros kia cerato” ó algunas similares, se perderán en el momento de que su Dominio y su Alojamiento Web ó Hosting, dejen de estar activos.\nLos procesos de renovación son realmente sencillos y no requieren de mayor conocimiento. En la empresa en donde tienes registrado tu Dominio y Alojamiento Web ó Hosting te pueden ayudar.\nLos costos son muy bajos, y no son una excusa valedera para no hacerlo.\nSé el primero en valorar “Renovación de Hosting + Dominio” Cancelar la respuesta\nPágina web inicial VIP para tener presencia en Internet\nTienda online: vendé en internet\nLanding page: ideal para Emprendedores