Zverev, la alternativa más firme a las leyendas\nAlexander Zverev - Belén Díaz\nEl alemán, ganador en el Mutua Madrid Open, construyó su tenis con las lecciones de su madre y sigue el circuito con su padre\nActualizado: 14/05/2018 09:49h\nZverev se consagra en Madrid\nJugó al fútbol y al hockey hielo, pero la altura, tan beneficiosa para algunos, le hizo perder habilidades para esos deportes. Alexander Zverev (Hamburgo, 1997), «Sascha», se decidió por la raqueta. Y lo recalca: sus padres, Irina y Alexander, profesores rusos de tenis, nunca lo obligaron. Al contrario, su padre le decía que hubiera tenido una vida más común de no haber tenido que involucrarse en la carrera profesional de sus hijos. Primero con el mayor, Mischa, mientras la madre construía la técnica al pequeño. Después, con el pequeño, porque adelantó al mayor en ranking, calidad y finales. Con 21 y 31 años respectivamente, no hay discusiones entre ellos en una pista, pero compiten en todo lo demás: a las cartas, al baloncesto o con la videoconsola. Solo le vale ganar. Para relajarse, Lövik, su perrito, el que le pone los pies en la tierra.\nEn casa de los Zverev, a pesar de todo, no se habla de tenis. Es suficiente con los días al año que la familia se desplaza para acudir a los torneos, extendido el calendario porque el pequeño es profesional desde 2013 y cada semana exige a sus rivales una ronda más. Son ocho títulos en su palmarés, con tres Masters 1.000 (Roma, Canadá y el Mutua Madrid Open); tan cerca de la cima, con sus 198 centímetros de altura, que ya es tres del mundo. Con la mente orientada al triunfo y credenciales para superar a los que le preceden en la lista porque a Roger Federer le robó el título canadiense y a Rafa Nadal lo obligó a jugar cinco sets en el Abierto de Australia 2017.\nTiene diez años menos que el español; quince menos que el suizo. No quiere que se jubilen, quiere vencerlos cuando aún están en lo alto. Les ha forzado a cambiar su estilo ahora que se impone el talento puro y el físico desatado. Se puso nervioso la primera vez que jugó contra ellos. Ya no. Es la alternativa más firme en el cambio de guardia. Con un presente brillante, suyo es el futuro.


OFERTA DE CURSOS IN COMPANY EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS POR QUÉ CAPACITACION EN LAS PRÁCTICAS SUGERIDAS POR EL PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE (PMI)? - PDF\nDownload "OFERTA DE CURSOS IN COMPANY EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS POR QUÉ CAPACITACION EN LAS PRÁCTICAS SUGERIDAS POR EL PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE (PMI)?"\nEugenia Montero Quintero\n1 OFERTA DE CURSOS IN COMPANY EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS POR QUÉ CAPACITACIÓN EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS? Las dificultades para lograr proyectos exitosos en la mayoría de las industrias generalmente no se deben a falencias de conocimiento técnico o experiencia, sino a la inadecuada organización del trabajo a realizar. Para lograr que un proyecto sea exitoso es indispensable utilizar adecuadas herramientas de dirección de proyectos (Project Management), en complemento con el saber técnico, que permitan garantizar los resultados a obtener. La incorporación de mejores prácticas de Dirección de Proyectos en una empresa debe buscar un cambio en la forma de pensar y dirigir los proyectos en todos los profesionales que participan en ellos, facilitando el desarrollo de estrategias para mejorar el desempeño de los proyectos. POR QUÉ CAPACITACION EN LAS PRÁCTICAS SUGERIDAS POR EL PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE (PMI)? Las mejores prácticas sugeridas por el Project Management Institute (PMI) han demostrado mejorar el desempeño de los proyectos en las que se aplican. Son de gran conocimiento y difusión a nivel mundial, conocerlas acerca al profesional y su empresa a niveles globales de gestión de proyectos ofreciendo un léxico común con inversores, clientes, y proveedores internacionales. Los cursos que ofrecemos se basan en las mejores prácticas sugeridas por el Project Management Institute (PMI) a través de su conocido estándar Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK ) Las horas de dictado de los cursos ofrecidos por ERA Project Management son válidas como antecedentes de capacitación para el examen Project Management Professional (PMP) para quienes se encuentren interesados en el mismo. Para quienes ya se han certificado como PMPs, estos cursos ofrecen PDUs en la categoría A cursos ofrecidos por REPs de PMI (sin límite de PDUs a reportar por año). POR QUÉ CAPACITARSE CON ERA PROJECT MANAGEMENT? Tenemos experiencia en la ejecución real de proyectos en una gran variedad de industrias. Esta experiencia la ponemos a disposición de nuestros clientes en forma de capacitaciones que permiten conocer herramientas y metodologías con base en los resultados de su aplicación práctica. Nuestros cursos se orientan a mejorar las capacidades para dirigir y liderar proyectos con base en el aprendizaje de prácticas que han demostrado su efectividad en proyectos. Nuestras capacitaciones incluyen ejemplos reales de aplicación de lo enseñado y la realización de ejercicios prácticos por parte de los participantes, en los que llevarán a su problemática cotidiana los conceptos presentados. Todos nuestros docentes tienen experiencia profesional real dirigiendo proyectos. Gran capacidad didáctica y pasión por la profesión de dirección de proyectos y su enseñanza. Somos Proveedores de Educación Registrados (R.E.P.) ante el Project Management Institute lo que avala la calidad de nuestros cursos y que trabajamos acorde a los parámetros de PMI, la mayor organización profesional en Dirección de Proyectos a nivel global 1\n2 CERTIFICADOS DE ASISTENCIA ERA Project Management hará entrega de certificados a todos los asistentes que cumplan con un 80% de asistencia. UNIDAD CAPACITADORA SEPYME ERA Project Management está inscripta como unidad capacitadora para la Secretaría para la Pequeña y Mediana Industria del Ministerio de Industria de la Nación. A través de este programa, su empresa puede recibir un reintegro de hasta un 100% de los costos de capacitación a sus empleados, este reintegro se otorga a modo de crédito fiscal. Para más información: NUESTRA OFERTA DE CURSOS AÑO CONSULTAR POR TARIFAS Curso 1. Taller de Planificación de Proyectos 2. Seminario Herramientas para la Dirección de Proyectos 3. Curso en Dirección de Proyectos 4. Seminario Gerencial en Dirección de Proyectos 5. Curso de Programación de Obras con MS Project Seminario Actualización en MS Project Seminario la PMOffice (Oficina en Dirección de Proyectos) 8. Seminario Control de Costos por Valor Ganado Especial para industrias 9. Seminario Mejores Prácticas de Dirección de Proyectos para Paradas Industriales NUEVO! 10. Curso Gestión de Proyectos Ágiles con Scrum Carga Horaria 8hs 24hs 45hs 8hs 20hs 6hs 12hs 8hs 24hs 8hs Nivel Inicial Intermedio Intermedio Intermedio Intermedio Intermedio Avanzado Avanzado Intermedio Inicial 2\n3 1 TALLER DE PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS Taller ideal para quienes están iniciándose en responsabilidades de planificación de proyectos, o con experiencia práctica y deseen reforzar o actualizar conceptos primordiales. Adecuado también para capacitar las áreas de la organización que participan de la ejecución de proyectos mas no son responsables de los mismos, aunque requieren de un lenguaje de gestión. Ideal para capacitar a proveedores que deben cumplimentar requisitos de información de gestión. Dirigido a todas las industrias y ocupaciones. OBJETIVOS DEL CURSO: CONTENIDO DEL CURSO: Presentar la Dirección de Proyectos como ventaja competitiva. Acercar los principales conceptos de Planificación de Proyectos a los asistentes. Trabajar en herramientas de Planificación de alcance, tiempo, riesgos y costo, de fácil implementación cotidiana en la vida de los asistentes. Aplicar estas herramientas a un proyecto ejemplo de interés para la empresa. Introducción a la Dirección de Proyectos. Conceptos principales. Las mejores prácticas de la Guía del PMBOK. Los participantes en un proyecto. El Acta de Constitución del Proyecto. Planificación del Alcance de los proyectos. La importancia del límite de los proyectos. Entregables y Paquetes de Trabajo. Cómo elaborar una Estructura de Desglose del Trabajo. Planificación del Tiempo en los proyectos. La definición de actividades del cronograma. Cómo estimar duraciones de las actividades. La ruta crítica. Secuencia recomendada para la elaboración de un cronograma. La importancia de asignar recursos al cronograma. Planificación de Riesgos en los proyectos. Cómo identificarlos y priorizarlos. El plan de respuesta a riesgos, la estrategia de riesgos: Mitigar, Transferir, Evitar. Planificación del Costo en los proyectos. Elaboración del presupuesto por paquete de trabajo. Las reservas de contingencia y de gestión. BIBLIOGRAFÍA: Se hará entrega de una copia a cada asistente del e-libro Administración de Proyectos por Pablo Lledó en formato pdf. Se entregará el PowerPoint de las presentaciones en clase. NIVEL: Inicial DURACIÓN DEL CURSO: 8hs. Se sugiere realizar en 1 jornada intensiva de 1 día. 3\n4 2 SEMINARIO HERRAMIENTAS PARA LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS Seminario dirigido a profesionales que participan en el mundo de los proyectos, y desean adquirir herramientas esenciales para mejorar el resultado de los proyectos en los que participan. Seminario para profesionales de todas las industrias y profesiones. OBJETIVOS DEL SEMINARIO: Proveer a los profesionales participantes del curso de conceptos primordiales para la Dirección de Proyectos exitosos. Conocer herramientas fundamentales para la Dirección de Proyectos sugeridas por el Project Management Institute (PMI) a través de la Guía del PMBOK. Aplicar estas herramientas a un proyecto ejemplo de interés para la empresa. CONTENIDO DEL SEMINARIO: Introducción a la Dirección de Proyectos. Objetivos y Ventajas. El Rol del Director de Proyectos. La iniciación de Proyectos El Acta de constitución, Matriz de estrategia de interesados en el proyecto. La Planificación del Proyecto: Estructura de Desglose del Trabajo (EDT). Conceptos bases de elaboración de cronogramas en MS Project. Desarrollo de Presupuestos. Planificación de Calidad. Matriz de comunicaciones. Identificación de riesgos. Evaluación cualitativa de riesgos. Planificación de respuestas a riesgos. La Ejecución y Seguimiento del Proyecto. Cómo dirigimos eficazmente un proyecto? La importancia de la Línea de Base. La gestión de cambios. Seguimiento y monitoreo de alcance, tiempo, costo, calidad. Preparación de reportes del proyecto. El monitoreo de Riesgos. El Cierre de Proyecto. La importancia de las lecciones aprendidas. Cómo recopilarlas? BIBLIOGRAFÍA: Se hará entrega de una copia a cada asistente del e-libro Administración de Proyectos por Pablo Lledó en formato pdf. Se entregará el PowerPoint de las presentaciones en clase. NIVEL: Inicial DURACIÓN DEL SEMINARIO: 24hs. Se sugiere realizar en 6 jornadas de 4 horas. 4\n5 3 CURSO EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS Curso dirigido a profesionales que participen en la gestión de proyectos y que deseen conocer en detalle las mejores prácticas propuestas por el Project Management Institute (PMI). Dirigido a profesionales de todas las industrias y profesiones. OBJETIVOS DEL CURSO: CONTENIDO DEL CURSO: Proveer a los profesionales participantes del curso de conceptos primordiales para la Dirección de Proyectos exitosos. Estudiar las mejores prácticas para la Dirección de Proyectos planteadas por el Project Management Institute (PMI) a través de la Guía del PMBOK. Aplicar estas herramientas a un proyecto ejemplo de interés para la empresa. Conocer MS Project como herramienta fundamental para la Dirección de Proyectos. La Disciplina de la Dirección de Proyectos. Objetivos y Ventajas. La Guía del PMBOK : Enfoque, características, utilidad, limitaciones. Conceptos Principales. Gestión de la Integración en los proyectos. Gestión del Alcance de los proyectos. Gestión de Tiempos de los proyectos - Incluye 4 horas de curso MS Project. Gestión de Costos de los proyectos. Gestión de la Calidad de los proyectos. Gestión de los Recursos Humanos en los proyectos. Gestión de los Interesados en los proyectos Gestión de las Comunicaciones en los proyectos. Gestión del Riesgo de los proyectos. Gestión de las Adquisiciones en los proyectos. BIBLIOGRAFÍA: Se hará entrega de una copia a cada asistente del e-libro Administración de Proyectos por Pablo Lledó en formato pdf. Se entregará el PowerPoint de las presentaciones en clase. NIVEL: Intermedio DURACIÓN DEL CURSO: 40hs. Se sugiere realizar en 8 jornadas de 5 horas. Nota: No se incluye la provisión de equipos o software para los alumnos. Para el aprendizaje de MS Project el cliente deberá proveer una PC con el software por cada dos alumnos participantes. 5\n6 4 SEMINARIO GERENCIAL EN DIRECCIÓN DE PROYECTOS Seminario dirigido a Directivos de empresa con interés en conocer los principales conceptos y herramientas vigentes en Dirección de Proyectos y particularmente aquellas planteadas por el Project Management Institute (PMI). Este seminario está diseñado para directivos de empresas, con visión estratégica y experiencia en el manejo integral de proyectos que requieran de un lenguaje actualizado en Dirección de Proyectos. OBJETIVOS DEL SEMINARIO: Presentar a los Directivos Participantes las tendencias vigentes en Dirección de Proyectos. Dar a conocer la metodología de Dirección de Proyectos planteada por el Project Management Institute a través de la Guía del PMBOK. Generar conocimiento sobre los conceptos y herramientas actualmente utilizadas en el mundo en la dirección de proyectos de ingeniería y construcción a nivel internacional. CONTENIDO DEL SEMINARIO: La Disciplina de la Dirección de Proyectos. Objetivos y Ventajas. El estándar de la Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK ): Enfoque, características, utilidad, limitaciones. Conceptos Principales. Las diez áreas del conocimiento según PMI : Síntesis del objetivo de cada área y de sus principales procesos. Gestión de la Integración, Gestión del Alcance, Gestión de Tiempos, Gestión de Costos, Gestión de la Calidad, Gestión de los Recursos Humanos, Gestión de los Interesados, Gestión de las Comunicaciones, Gestión del Riesgo, Gestión de las Adquisiciones. BIBLIOGRAFÍA: Se hará entrega de una copia a cada asistente del e-libro Administración de Proyectos por Pablo Lledó en formato pdf. Se entregará el PowerPoint de las presentaciones en clase. NIVEL: Intermedio DURACIÓN DEL SEMINARIO: 12hs. Se sugiere realizar en 3 jornadas de 4 horas. 6\n7 5 CURSO PROGRAMACIÓN DE OBRAS CON MS PROJECT 2010 Curso dirigido a profesionales que deban presentar y realizar seguimiento de cronogramas de proyectos, obras y paradas y que utilicen MS Project como herramienta. OBJETIVOS DEL CURSO: Obtener un dominio del programa Microsoft Project versión 2007 a través de talleres prácticos, respaldados por el estudio de la Metodología de la Ruta Crítica (o Camino Crítico) y su aplicación a este programa. CONTENIDO DEL CURSO: Capacitar a los profesionales en la aplicación de este software en el desarrollo de cualquier proyecto haciendo especial énfasis en conceptos de planificación de y las herramientas que MS Project ofrece para optimizar esta labor. Aplicar los conceptos aprendidos a un proyecto del cliente. Introducción al uso de MS Project. Definición de EDT, Tareas, estimación de duraciones. Definición de precedencias con base en la secuencia de trabajos prevista. Desarrollo de la red de tareas. Cálculo de la ruta crítica. Vínculos entre diferentes proyectos. Análisis de varios proyectos en simultáneo. Tipos de recursos. Asignación de Recursos. Información sobre demanda de recursos en el proyecto. Seguimiento y administración del cronograma. Carga de datos de avance. La dinámica de actualización del cronograma durante la ejecución del proyecto. Generación de informes de avance: curva de avance porcentual, análisis de camino crítico. Replanificación según las decisiones tomadas. NIVEL: Intermedio DURACIÓN DEL CURSO: 20hs. Se sugiere realizar en 5 jornadas de 4 horas. Nota: No se incluye la provisión de equipos o software para los alumnos. Para el aprendizaje de MS Project el cliente deberá proveer una PC con el software por cada dos alumnos participantes. 7\n8 6 SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN EN MS PROJECT 2010 Curso dirigido a profesionales que tienen un buen dominio de MS Project 2003 o 2007 y desean actualizar sus conocimientos respecto al trabajo con la versión OBJETIVOS DEL CURSO: CONTENIDO DEL CURSO: Facilitar al participante la transferencia de versiones anteriores de MS Project hacia la versión Revisión de ubicación de comandos y funciones de MS Project 2003 o 2007 en la versión Esta nueva versión incluye menús estilo cinta, que modifican la ubicación anterior de los comandos. Aprender las nuevas herramientas de MS Project 2010, tales como Planificación a nivel tarea resumen, desactivar tareas, informes en escala de tiempo y más. NIVEL: Intermedio. Requiere de dominio y experiencia previa en las versiones 2003 o 2007 de MS Project. DURACIÓN DEL CURSO: 6hs. Se sugiere realizar en 2 jornadas de 3 horas. Nota: No se incluye la provisión de equipos o software para los alumnos. Para el aprendizaje de MS Project el cliente deberá proveer una PC con el software por cada dos alumnos participantes. 8\n9 7 SEMINARIO LA PMOFFICE OFICINA DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS Seminario dirigido a profesionales a cargo de la implementación de mejores prácticas en sus organizaciones, definición de metodologías, centralización de información de proyectos, e implementación y administración de oficinas de dirección de Proyectos. OBJETIVOS DEL SEMINARIO: Entender los conceptos principales de una Oficina de Dirección de Proyectos. Conocer modelos y funciones diversas de estas oficinas. Comprender la relación entre madurez de la organización en PM y el rol de la PMO. Establecer el acta de constitución de la PMO de su organización. CONTENIDO DEL SEMINARIO: La necesidad de una PMO en una organización. Definición de PMO, Funciones y Tipos. El Valor de la PMO en la organización. Desarrollo de Metodologías de Dirección de Proyectos, la Metodología acorde a la complejidad de los proyectos. Indicadores de Salud de Proyectos. Herramientas de apoyo a la PMO (Project Management Information Systems). Modelos de Madurez Organizacional. Acta de Constitución de la PMO de la organización. BIBLIOGRAFÍA: Se entregará el PowerPoint de las presentaciones en clase. NIVEL: Avanzado DURACIÓN DEL SEMINARIO: 10hs. Se sugiere realizar en 2 jornadas de 5 horas. 9\n10 8 SEMINARIO CONTROL DE COSTOS POR VALOR GANADO Seminario dirigido a profesionales a cargo de presupuesto y control de costos de proyectos así como la toma de decisiones de desempeño presupuestario. La metodología de control de costos y análisis de variaciones de mayor vigencia actualmente es la de Valor Ganado 1. Esta metodología es superadora de la habitual comparación entre costo presupuestado y costo ejecutado dado que en esta comparación no se identifican claramente si las diferencias entre costos se deben a variaciones en el cronograma, el alcance, o en las tarifas de los recursos. OBJETIVOS DEL SEMINARIO: Revisar los procesos de presupuesto de proyectos y sus requisitos para ser compatibles con la metodología de valor ganado. Aprender los conceptos principales de Valor Ganado y su aplicabilidad para la toma de decisiones sobre el desempeño de un proyecto. Realizar ejemplos prácticos que permitan a los asistentes adquirir dominio sobre el uso de los valores de la metodología de Valor Ganado. Conocer las herramientas que MS Project 2007 ofrece para realizar el análisis de Valor Ganado. CONTENIDO DEL SEMINARIO: Desarrollo de Presupuestos según la Guía del PMBOK. Requisitos del presupuesto para ser base del control de costos por valor ganado. Metodología de Valor Ganado. Objetivo de la metodología. Cómputo de valores e índices. Análisis de variaciones. Ejemplo de aplicación de la metodología de Valor Ganado en MS Project y Microsoft Excel. Ejemplo de gráficos para la toma de decisiones. BIBLIOGRAFÍA: Se entregará el PowerPoint de las presentaciones en clase. Manual de apoyo en la aplicación de la metodología en Excel y MS Project, de producción propia. NIVEL: Avanzado DURACIÓN DEL SEMINARIO: 10hs. Se sugiere realizar en 2 jornadas de 5 horas. 1 Earned Value 10\n11 9 SEMINARIO MEJORES PRÁCTICAS DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS PARA PARADAS INDUSTRIALES Seminario dirigido a Profesionales que realicen la Planificación, Seguimiento y Dirección de Paradas industriales. OBJETIVOS DEL SEMINARIO: Presentar una síntesis de mejores prácticas de dirección de proyectos aplicables a realización de paradas industriales. Estas prácticas han demostrado lograr optimizar el desempeño de paradas en diversas industrias. Analizar la aplicabilidad de estas herramientas y conceptos en un ejemplo propio de la organización. CONTENIDO DEL SEMINARIO: Necesidades de gestión de una parada industrial. Planificación de una parada. Compras y contrataciones. Logística. Gestión de la calidad. Gestión de riesgos en paradas industriales. Seguimiento y Monitoreo de una parada industrial. Gestión de las comunicaciones en parada. El cierre del proyecto - Mejores prácticas y lecciones aprendidas. BIBLIOGRAFÍA: Se entregará el PowerPoint de las presentaciones en clase. NIVEL: Intermedio DURACIÓN DEL SEMINARIO: 24hs. Se sugiere realizar en 3 jornadas de 8 horas. 11\n12 10 CURSO GESTIÓN DE PROYECTOS ÁGILES CON SCRUM Seminario dirigido a miembros de equipos ágiles. Empleados de compañías que aplican principios ágiles en sus proyectos. A todo aquel que desee conocer más acerca del funcionamiento de los equipos ágiles en SCRUM, del funcionamiento y gestión de proyectos aplicando SCRUM, de las interacciones del equipo de SCRUM, de Frameworks ágiles en general y SCRUM en especial. OBJETIVOS Comprender el concepto de agilidad en proyectos. Obtener herramientas prácticas para aplicar en equipos de proyecto. Conocer todo lo que involucra el marco de trabajo de SCRUM. Aprender el ciclo de SCRUM, conceptos clave, ceremonias, reuniones y herramientas. CONTENIDO Frameworks ágiles: qué son? Manifiesto ágil: qué es? Valores y principios. Otros frameworks ágiles, técnicas y herramientas: RUP, XP, Kanban, Scrumban, Lean. Estimación y planificación ágil en general. Procesos empíricos vs. Procesos definidos. El equipo de SCRUM. Concepto de Time Boxing. Backlogs en SCRUM. Reuniones en SCRUM. Artefactos de SCRUM. BIBLIOGRAFÍA: Se entregará el PowerPoint de las presentaciones en clase. NIVEL: Inicial. DURACIÓN DEL SEMINARIO: 8hs. Se puede realizar en 2 jornadas de 4 horas cada una o una sola de todo el día. 12\n13 NUESTRA EXPERIENCIA EN CAPACITACIÓN IN COMPANY ACINDAR PLANTA VILLA CONSTITUCIÓN - Seminario en MS Project AGRICULTORES FEDERADOS ARGENTINOS - Seminario en Herramientas en Dirección de Proyectos BASF ARGENTINA - Seminario en MS Project BUNGE ARGENTINA - Seminario Herramientas en Dirección de Proyectos COCYAR S.A - Seminario en MS Project COMPLEJO TERMINAL 6 - PLANTA PUERTO GENERAL SAN MARTIN - Curso en Dirección de Proyectos ECOPETROL COLOMBIA - Seminario Mejores Prácticas de Dirección de Proyectos en Paradas Industriales EMPRESA PROVINCIAL ENERGIA ELECTRICA (EPE) - Curso en Dirección de Proyectos EPTA- Curso en Dirección de Proyectos GRUPO BRAYCO - Seminario en MS Project GRUPO BRAYCO - Curso en Dirección de Proyectos LITORAL GAS - Seminario en MS Project MILICIC S.A. Curso en Dirección de Proyectos MILICIC S.A. Seminario Gerencial en Dirección de Proyectos MILICIC S.A. Seminario en MS Project PETROBRAS- PLANTA SAN LORENZO Seminario en MS Project TERMINAL 6 - Curso en Dirección de Proyectos TERMINAL 6 - Taller Planificación de Paradas TERMINAL PUERTO ROSARIO - Curso en Dirección de Proyectos TERMINAL PUERTO ROSARIO - Curso en MS Project SERVICIO PUBLICO DE LA VIVIENDA- MUNICIPALIDAD DE ROSARIO - Seminario en MS Project SKANSKA ARGENTINA- Seminario Herramientas en Dirección de Proyectos SKANSKA ARGENTINA- Curso en Dirección de Proyectos SIPAR GERDAU - Taller Planificación de Proyectos SOFTING- Curso en Dirección de Proyectos URGENCIAS Seminario Herramientas en Dirección de Proyectos Para más información sobre nuestra experiencia en capacitación y en proyectos visite 13


El golfo Nuevo desde los acantilados entre punta Cuevas y Ecocentro | Bahía César\nUno de los mejores puntos panorámicos del golfo se encuentra en un sector de acantilados entre la punta Cuevas y el centro de divulgación científica Ecocentro.\nEn el golfo se pueden avistar ballenas y sus crías, además de lobos marinos y aves que anidan en la costa al abrigo del viento patagónico.\nUn paseo tradicional es ir en automóvil por el boulevard Almirante Brown y llegar hasta la punta Cuevas, rodear el monumento al indio tehuelche y regresar al casco urbano de Puerto Madryn.\nComo hay poco lugar para estacionar, los automovilistas deben hacer ese itinerario y se pierden así una vista panorámica muy amplia del golfo de aguas muy claras y de verde y azul intenso, y de las playas que se forman al pie de los acantilados cuando baja la marea.\nVisité el lugar 27 de octubre de 2017 cuando tomé la siguiente galería de fotografías con una cámara Canon EOS 1300D.\nEn ella se recorren las playas bajas, donde había un par de valientes bañistas, el golfo, un perro que ofició de modelo, el Ecocentro, y la playa amplia que hay detrás de este centro.\nEntrada anteriorTiempo pasadoPróximo entradaPersonal lanza oferta especial de lanzamiento de Samsung Galaxy S10


Apoyarán a la Prepa 1 con obras – Lider Web\nInicio / Apoyarán a la Prepa 1 con obras\nApoyarán a la Prepa 1 con obras\nEl gobierno municipal ayudará con la reparación de los baños sanitarios y la limpieza e impermeabilización de la losa\nNUEVO LAREDO, TAM.- La reparación de los baños sanitarios y la limpieza e impermeabilización de la losa, llevará a cabo el gobierno municipal en la Escuela Preparatoria Federal Número 1 «Prof. Juvenal Boone Flores», dentro del programa «Mi Escuela Digna y Modrrna».\nEl Presidente Municipal, Enrique Rivas Cuéllar, encabezó la comitiva que acudió a dicho plantel en el cual se verificaron los daños causados por la reciente inundación del arroyo El Coyote y se diálogo con alumnos a quienes se les refrendó el apoyo para que sigan con sus estudios.\nLos trabajos a realizar tendrán un costo de 706 mil 307 pesos y beneficiarán a 738 alumnos. Estos fueron anunciados por el regidor Gerardo Peña Maldonado, representante del sector.\nEntrada anterior Consiguen boleto a las semis\nEntrada Siguiente TAMIU se impone en casa


Pircas y Trincheras: NO CONTABAN CON SU ASTUCIA\nRoberto Gómez Bolaños, "Chespirito". Cómo pasó de una infancia infeliz a convirtirse en un ícono latinoamericano. El triángulo amoroso con Quico y Doña Florinda y su batalla legal con la Chilindrina.\nEl pequeño Roberto Gómez Bolaños sentía pavor. Pavor a los monstruos, a los "diablitos debajo de la cama", a la oscuridad, a los ruidos y hasta los duendes. Era chico, pero los enfrentaba. Los enfrentaba caminando por la casa con palos, buscándolos para terminar con ellos. De tan miedoso que era se había convertido en un "peleón" como respuesta maniática a esa conmoción interna. Primero peleó con los monstruos, luego, con sus compañeros de colegio, que se reían de su corta estatura. Ese ímpetu "camorrero" lo llevó a practicar boxeo y también a buscarse un protagonismo entre las chicas, mostrando que sabía hacer chistes, crear sketchs e inventarse historias que involucraran a todo el vecindario. Parecía duro, pero por dentro, estaba roto. Su padre, un "bon vivant" del México de los ’20, prestigioso ilustrador y retratista, había muerto cuando él tenía seis años, producto de una vida de excesos. Francisco había sido un mujeriego empedernido aficionado al ajenjo. "Recuerdo que cuando me dijeron que murió no lo creí. Me senté en la ventana a esperar que llegara. Estuve días sentado en la ventana, no podían moverme. Nunca llegó y empecé a entenderlo. Desde entonces siempre sueño que estamos hablando y él me interrumpe y apurado me dice que se tiene que ir. Y ya nunca más lo veo", confiesa hoy a sus 83 años con lágrimas en sus ojos.\nRecuperado del shock inicial, del modo en que se puede recuperar un nene de seis años, insuficiente, Roberto aprendió de su madre Elsa a ser fuerte, una secretaria bilingüe que había logrado abrirse paso con tres chicos, a lo Frida Khalo: mujer poderosa, aun cuando el ultramachismo la quería condenar a la pasividad de su hogar y, por lo tanto, a la pobreza. "Ella fue mi inspiración y la razón por la cual no temía mostrarle al mundo que si quería, podía hacer mucho ruido", observa. Aún era muy chico para saberlo, pero ese impulso bravucón, picante, sería el leitmotiv que lo guiaría a través de su vida y su carrera, para dejar su marca en el mundo. El 21 de febrero Roberto o "Chespirito", como fue apodado por su estatura, cumplirá 83 años, como un homenaje a este ícono latinoamericano, ese mismo día, el canal de cable Bio estrenará su biografía, donde cuenta con su gracia innata las cosas buenas y no tan buenas que le tocó vivir.\nCambio de ruta. "Voy a ser arquitecto", concluyó un día en el que el sentido común le decía que lo mejor era aprovechar su habilidad para las matemáticas y los dibujos. Por culpa del aviso de un diario que buscaba gente que quisiera incursionar en la publicidad, esa carrera quedó inconclusa. "Llegué a la dirección del aviso y era una agencia de publicidad, de esas primeras que hubo. Vi que la cola para productores era demasiado larga, entonces me metí en la otra, en la de escritores. A decir verdad, no sabía la diferencia. Me preguntaron si podía escribir a máquina y dije que no recordaba bien porque hacía mucho que no lo hacía. No lo había hecho nunca, pero éramos tan pocos los que queríamos escribir que terminaron por tomarme", recuerda. Su primera mujer, Graciela Fernández, a quien había conocido en un baile del barrio recuerda lo que sucedió cuando consiguió el trabajo. "Escribía durante horas, se la pasaba doce horas escribiendo, intentando mejorar, aprender, estaba entusiasmado", y sus seis hijos se peleaban por espiarlo por la mirilla de la puerta para ver sus caras cuando tenía una ocurrencia. Durante esa época obtuvo sus mejores armas y se sirvió de ellas para hacer reír, primero a sus compañeros de agencia, luego a las personas que leían los avisos gráficos que armaba para promocionar productos intrascendentes y recién después, a millones.\nJugada del destino. Alguien pensó que en radio ese talento se luciría un poco más. Un micro cómico de 15 minutos de aire fue extendido a una hora completa. Sus situaciones desopilantes acaparaban a cada vez a más oyentes. Entonces, cuando nadie dudaba de que su cabeza era diferente, le propusieron que entrara a la televisión. Su innegable ductilidad no tardó en entender el nuevo código y así definió una fórmula que aún puede aplicarse hoy: "Tenía que haber menos diálogo y más acción, más gestos y menos palabras, más movimientos y muchos chistes. Velocidad". Trabajaba mucho, merecía el éxito y el destino hizo su parte el día que, en plena época de TV en vivo, faltó uno de los actores y tuvo que salir, como suele decirse, a "torear". Ese día quedó claro que no era sólo un guionista, que su agilidad de ex boxeador lo hacía ideal para caerse, saltar, girar al suelo y hacerle sentir a los televidentes una extraña mezcla entre admiración y lástima. Para ese entonces este hombrecito no sólo tenía la autoría de los dos programas más vistos de la televisión mexicana, también tenía el talento y la materia para crear clásicos. Un día, simplemente le dijeron: "Tenés el horario, hacé lo que quieras". Y entonces nació su personalidad pública: Chespirito, de la mano de sus múltiples creaciones, hoy memorables.\nSíganme los buenos. "Si Superman es capaz de detener en vuelo en el espacio un asteroide que va a chocar con la Tierra, no es un héroe. Quien puede hacer eso puede hacer lo que quiera, puede enfrentarse al problema físico que quiera. Ése no es un héroe. Es una caricatura de un ser inexistente e imposible. El Chapulín, en cambio, es un ser humano que enfrenta todas las crisis, incluyendo el más humano de todos los problemas: el miedo", con esta claridad comenzó a definir el carácter de sus personajes. La idea ya no era solo hacer reír, había que decir algo. "El Chapulín siente un temor enorme, pavor a todo, pero lo vence. Derrota su miedo y ahí se convierte en héroe. No es héroe el que carece de miedo. Lo es quien lo siente, lo enfrenta y lo supera. En ocasiones, tiene que enfrentarse a poderes muy grandes y lo hace, pero no siempre gana, porque los seres humanos a veces ganan y a veces pierden", explicó. Y como a veces se gana y a veces se pierde, mientras su popularidad crecía con sus creaciones, su vida personal comenzaba a sufrir una crisis.\n¿Qué bonita vecindad? Todo comenzó cuando, horror de los horrores, El Chavo se enamoró de Doña Florinda. Durante años fue una especie de secreto inviolable. Los directivos del Canal 8 sospechaban que la noticia podría interpretarse por el público, incapaz de separar la vida privada de la mediática, como una suerte de incesto público. Lo que sucedía detrás del set era diferente. Durante cinco años Roberto persiguió a Florinda Meza, quien era 20 años menor, por cielo y tierra, adelantándose a los lugares que frecuentaba dejando antes una flor, a escondidas de su mujer. El approach debía ser paulatino, sutil, según explica él. ‘‘Sí, con Florinda me costó un trabajo porque era yo su jefe. Se me revolvía el estómago de pensar que alguien podía sospechar que yo utilizaría esa situación para algo. ¡Hijo, es sangriento! Yo no podía hacerlo’’. Había otro problema, ella era la novia de Quico, encarnado por Carlos Villagrán, quien recuerda aún indignado, "Florinda era mi novia y Roberto me pidió que terminara la relación porque la cadena no veía bien los romances entre los artistas de una misma serie y corríamos peligro de ser expulsados. Después me enteré de que ellos tenían un amorío". Finalmente, Florinda cayó bajo los encantos de Roberto que decidió separarse de su mujer durante décadas para comenzar un romance que aún hoy da que hablar. Pero el conflicto con Quico no fue el único. María Antonieta Nieves, la Chilindrina, aún se ve envuelta en una batalla legal con él por la creación del personaje, ella asegura que debería tener parte de los derechos de propiedad intelectual por ser la mujer que encarnó e hizo a su medida durante los 25 años que duró el ciclo.\nLos enredos del backstage de "El Chavo" aún hoy resultan demasiado traumáticos para las numerosas generaciones que se criaron mirándolos. Ellos eran los invitados a la casa de millones de chicos todos los días, en horas de la tarde. Llegaban solos. Hacían reír a todos. Entraban sin que nadie les abriera la puerta y se marchaban sin que doliera su ausencia. Hoy, esos "ex chicos" recuerdan a Roberto Gómez Bolaño, muchas veces sin saber su verdadero nombre, con un amor incondicional. Muchos de esos "ex chicos" hoy lo siguen a Roberto en la Web, o a su vez a través de sus hijos y hasta nietos. Él, a sus 83 años twittea a diario y hace twitcams para dialogar con ellos sobres las novedades en su vida y sus proyectos artísticos. Y sí, sube fotos de su Doña Florinda, pero de antes, de como era cuando se conocieron, nada actual, porque asegura: "Ella dice que está vieja y fea, aunque yo ni me enteré".


Cómo ponerle nombre a un husky: 9 Pasos (con imágenes)\nCómo ponerle nombre a un husky\nEste artículo ha sido visto 2098 veces.\nSer sabio con algunos trucos para nombrar perros\nConsidera a tu perro\nPonerle nombre a un husky puede ser una actividad divertida. Sin embargo, algunas personas tienen problemas encontrando inspiración para nombrar a sus perros y pueden no saber qué tipos de nombres y sonidos evitar. Si quieres conocer a tu husky, aprende un poco acerca de los nombres para perros. Luego explora opciones divertidas y creativas acorde a la personalidad de tu perro.\nElige un nombre que tu perro pueda reconocer fácilmente. Cuando le pongas nombre, lo mejor es que sea uno que pueda reconocer con facilidad. Dada la naturaleza de los oídos tipo micrófonos de los perros, algunos sonidos les son más fáciles de reconocer.\nUn nombre que empiece por un sonido de consonante "crujiente" es mejor. Algo con el sonido de la "K" o "C" puede ayudarlo a distinguir su nombre entre el ruido de fondo. X Fuente de investigación\nUn sonido combinado con una "ch" o "sh" también puede ayudar a tu perro a reconocer mejor su nombre. X Fuente de investigación\nSonidos más sibilantes como el ruido suave de la "s" puede ser más difícil de reconocer. X Fuente de investigación\nEvita nombres que se parezcan a órdenes. Algunos nombres suenan como órdenes que puedas darle a tu perro. Esto puede ser confuso en el entrenamiento, ya que la mascota puede no diferenciar entre su nombre y una orden. Por ejemplo, el nombre "Cata" suena como "Pata". El nombre "Don" puede sonar como "No". Algo como "Maki" puede sonar como "Aquí". Trata de evitar nombres que puedan ser confundidos con órdenes comunes para perros. X Fuente de investigación\nConsidera nombres que terminen en una vocal. Algunos entrenadores de perros teorizan que los perros reconocen más rápido los nombres que terminan en vocal. Los nombres que terminan en "o", "a" o un sonido largo de "ee" pueden ser más fáciles de reconocer. Piensa en nombres como Lobo, Simba, Doli o Bebé. Si encuentras un nombre que te guste que termine en una vocal, puede ser una buena idea usarlo para ayudar a tu perro a identificarlo. X Fuente de investigación\nReconsidera nombres populares. Revisa una lista con los nombres recientes más populares para perros. Si un nombres que te gusta aparece en la lista, tal vez quieras reconsiderarlo. Si lo llevas a un parque u otro lugar público, puede confundirse si escucha a otro dueño diciendo su nombre. Elige un nombre más particular si quieres que venga cuando lo llames. X Fuente de investigación\nAprende los inconvenientes de los nombres de humanos. Muchos nombres populares de perros, como Kiara o Pepe también son de personas. Los veterinarios y entrenadores de perros están en contra de los nombres de humanos para perros, ya que al final se humaniza a la mascota. A pesar de que los perros son inteligentes, no son iguales a las personas y no responden a las mismas señales verbales y no verbales. Puede ser mejor elegir para el perro un nombre que no suene tanto como a uno de humano para evitar pensar en él como una persona. X Fuente de investigación\nRevisa nombres de perros husky famosos. Una forma divertida de nombrar a un husky es elegir un nombre histórico. Ponerle el nombre de un husky famoso puede conectarlo con su raza y herencia.\nFamosas mezclas de perros husky como Togo y Balto ayudaron a llevar medicamentos a los niños de Nome, Alaska, durante el brote de difteria. Ambos terminan en una vocal, así que serán más fáciles de reconocer por tu perro. X Fuente de investigación\nCharlie, un husky, fue conocido como el perro más fuerte después de jalar un trineo de 1,425 kilos (3,142 libras). Sin embargo, ten en cuenta que Charlie también es un nombre de humano, así que podría ser confuso para tu mascota. X Fuente de investigación\nLos perros husky en cine y televisión han tenido nombres como Exile, Yodel y Ted. X Fuente de investigación\nLos populares juguetes de los 90 "bebés beanie" lanzaron un beanie en versión huzky llamado Nanook. X Fuente de investigación\nNombra a tu husky según su personalidad e historia. Tal vez quieras pasar algunos días con tu perro antes de ponerle un nombre. Presta atención a su personalidad y trata de elegir uno que encaje con él.\nAprende los significados y origen de los nombres y palabras. Puedes encontrar diccionarios de etimología en línea, además de sitios que enlistan significados de nombres. Considera la personalidad de tu perro. ¿Es del tipo feliz y suertudo? Busca un nombre que signifique feliz o alegre. ¿Es torpe y gracioso? Busca un nombre que signifique risa.\nTambién considera la historia del perro. Esto puede ayudarte a encontrar un nombre con el que se conecte. ¿Fue rescatado de una mala situación? Si es así, piensa en un nombre que signifique "suertudo" o "afortunado". El nombre Felix, por ejemplo, significa "afortunado", así que podría ser una buena opción para tu perro. X Fuente de investigación\nElige un nombre basado en su color. A muchas personas les gusta nombrar a sus perros según el color de su pelaje. Los perros husky son por lo general negros o grises, así que un nombre que apunte a estos colores puede ayudar. Algo como Humo, Niebla o Chispa pueden ser buenos para un perro gris. Otros nombres como Candela, Ébano o Pana pueden ser divertidos para uno negro. X Fuente de investigación\nBusca un nombre único. Recuerda, elegir un nombre popular puede ser confuso. Considera encontrar uno más original para tu husky. Si un nombre que te gusta parece muy común, trata de modificarlo para hacerlo más singular.\nEn cuanto a nombres por colores, ve más allá de los básicos como Negro o Plata. Considera buscar los nombres de diferentes colores en otros idiomas. También puedes escoger condiciones meteorológicas que apunten a cierto color. Ocaso, por ejemplo, puede ser un nombre divertido y único para un husky negro. X Fuente de investigación\nSi quieres que tu perro tenga un nombre relacionado a un husky famoso, considera modificarlo para hacerlo más singular. Si eres fanático de Balto, por ejemplo, ten en cuenta que Kevin Bacon hizo su voz en la película de Disney. Así que Bacon puede ser un nombre divertido, lindo y algo peculiar para tu perro.\nEl color de los ojos y nariz también puede ayudarte a pensar en un nombre. ¿Su nariz es tan rosada que casi es roja? Ponle Carmín.\n¿Has tenido otro husky o perro que ha muerto hace algún tiempo? Tal vez si su nombre era Rayas, puedes llamar a este Rayas Segundo y decirle Gundo para abreviar.\nwikiHow es un "wiki", lo que significa que muchos de nuestros artículos están escritos por varios autores. Para crear este artículo, 15 personas, algunas anónimas, han trabajado para editarlo y mejorarlo con el tiempo. Este artículo ha sido visto 2098 veces.


Pobladores de Ixtahuacán y Nahualá exigen al gobierno intervenir en conflicto por límites – Prensa Libre\nPobladores de Ixtahuacán y Nahualá exigen al gobierno intervenir en conflicto por límites\nLíderes comunitarios de Ixtahuacán y Nahualá cruzan señalamientos y exigen a la Policía Nacional Civil retornar a la zona para evitar que el conflicto se reactive.\npor Fredy de León\nPublicado el 19 de marzo de 2020 a las 16:03h\nComisión Presidencial de DiálogoGobierno de GuatemalaPolicía Nacional CivilRegión OccidenteSololá\nLa presencia de la Policía Nacional Civil en la zona de conflicto no calmó los ánimos de los pobladores. (Foto Prensa Libre: Tomada de Facebook)\nDe acuerdo con la versión de los pobladores, el enfrentamiento armado comenzó ayer miércoles 18 de marzo en horas de la madrugada en el caserío Chirijox, Santa Catarina Ixtahuacán, aunque no se sabe con certeza qué grupo atacó primero.\nMapa en tiempo real muestra los casos de coronavirus en Guatemala\n19 de marzo de 2020 a las 05:00h\nSegún la versión de los pobladores, el enfrentamiento armado comenzó ayer miércoles 18 de marzo en horas de la madrugada en el caserío Chirijox, Santa Catarina Ixtahuacán, aunque no se sabe qué grupo atacó primero.\nEl pasado 11 de febrero, vecinos de Ixtahuacán denunciaron que supuestos pobladores de Nahualá desde las montañas atacaron con arma de grueso calibre el casco urbano. “Ese día los padres de familia fueron por sus hijos a la escuelas porque las balas perforaron los techos de las aulas y de varias viviendas”, manifestó Estanislao, un líder comunitario en Ixtahuacán.\nPero ayer, a las 11 horas, se libró un enfrentamiento armado entre los bandos en las comunidades de Pasajquim, Pachipac, Chiquijox y Patzité, la Policía envió al área a 38 agentes para retomar el control, pero no lograron calmar los ánimos porque los vecinos colocaron talanqueras e impidieron el ingreso de fuerza policial.\nA las 16 horas, unas 200 personas rodearon la sede policial en Nahualá para que los agentes intervinieran en la balacera para frenar el caos que se vivía en ese momento.\nEl subcomisario Marcelino Portillo y dos jefes policiales más ingresaron hasta la comunidad de Chirijox para dialogar con los vecinos armados, pero no lograr ningún acuerdo.\nA las 18 horas, cuando los jefes policiales abandonaban la zona, se reactivó el enfrentamiento armado y 14 agentes quedaron atrapados en el fuego cruzado.\nAndrés Silva, comisionado presidencial del diálogo, manifestó que la mesa de negociación que exigen las partes se instalará con la condición de que los pobladores de ambas comunidades dejen las armas y se comprometan a no agredirse.\n“El problema es complejo, es un reclamo de tierras que data del siglo pasado y en este momento no se puede instalar una mesa de diálogo. La Comisión está en la disponibilidad de atender a los líderes comunitarios y alcaldes de Nahualá y Santa Catarina Ixtahuacán”, expresó Silva.\nManuel Tzoc del Comité de Tierra de Nahualá informó que este jueves visitaron la Casa Presidencial y fueron recibidos por funcionarios de la Presidencia donde expusieron el problema que mantienen con sus vecinos de Ixtahuacán. “Pedimos hablar con el presidente y que la Policía Nacional Civil no se retire del área”, refirió.\nTzoc señaló a pobladores de Ixtahuacán de haber comenzado el enfrentamiento que por suerte no dejó víctimas mortales.\nEn tanto, Estanislao Chó, líder comunitario de Ixtlahuacán mencionó que fueron pobladores de Nahualá quienes atacaron primero con armas de grueso calibre. “Exijo al mandatario Giammattei atender este problema, entendemos que el país atraviesa por una emergencia, pero es necesario que reine la paz entre estos pueblos”.\nEn un video que circula en redes sociales fue captado un hombre que porta al parecer una escopeta. (Foto Prensa Libre; Tomada de Facebook)


Lenguaje inclusivo: estrategias útiles - Altalingua\nLenguaje inclusivo: estrategias...\nCultura, Curiosidades Traducción, Idiomas\nComo cualquier profesión que usa el lenguaje, el sector de la traducción e interpretación no puede ser ajeno a las recomendaciones de lenguaje inclusivo que proponen instituciones como la ONU. En la actualidad, la sensibilización con las cuestiones de género es un tema candente que se encuentra en el debate público y no se puede ignorar. Pero cabe añadir que las empresas de traducción se deben, en primer lugar, al cliente, que puede tener su propias líneas editoriales o de estilo.\nEn cualquier caso, lo que parece más útil desde el punto de vista del ejercicio de la profesión es ofrecer alternativas para usar un lenguaje inclusivo sin dejar por ello, no ya de usar correctamente el idioma, sino también lograr un discurso o un texto fluidos, evitando paráfrasis que dificulten la comprensión del contenido o palabras no reconocidas por la Real Academia de la Lengua.\nAlgunas de esas estrategias son las siguientes:\nEvitar expresiones discriminatorias\nAl mencionar a personas de una institución, debemos referirnos del mismo modo sean hombre o mujer: por ejemplo, con la profesión y los apellidos, si es el caso: el profesor Sánchez y la ingeniera López.\nSe recomienda evitar el uso del término «señorita» para no indicar el estado civil de las mujeres.\nNo se deben usar expresiones con connotaciones negativas, como «los hombres no lloran» o «actúa como una niña».\nNo se deben usar expresiones que perpetúan los estereotipos de género: se puede usar «personal sanitario» en vez de «médicos y enfermeras» o «personal de limpieza» en vez de «las mujeres de la limpieza».\nVisibilizar el género en ciertos casos\nSe debe usar el desdoblamiento de género (el masculino y el femenino) especialmente cuando se quiere visibilizar la perspectiva de género: «el tribunal compuesto por jueces y juezas» o «los niños y las niñas deben acudir a clase».\nRecursos tipográficos: el/la director/a.\nUsar «mujeres y hombres» si se necesita especificar.\nCuando no es necesario visibilizar el género\nNo usar el determinante: «acudieron periodistas de varios medios».\nSustantivos colectivos: el funcionariado, el personal, el alumnado, la ciudadanía, la comunidad científica, la infancia, las personas, la población…\nUsar palabras sin género como quienes, alguien, nadie, cualquiera, cada…\nAdjetivos sin marca de género en vez de sustantivos: «la revuelta estudiantil» en vez de «la revuelta de los estudiantes».\nConstrucción con «se» impersonal: «lugar donde se inscribió» en vez de «lugar donde fue inscrito».\nOmisión del agente: «habrá un debate» en vez de «los participantes mantendrán un debate».\nUso de infinitivo y gerundio: «trabajando con dedicación…» en vez de «si todos trabajamos con dedicación…».\nAfortunadamente, nuestro idioma es rico y abundante en expresiones y giros idiomáticos. Se trata de encontrar la forma precisa que requiere la comunicación al tiempo que se contribuye a un mundo más justo e igualitario.


El secreto bancario en el Perú - información relevante\nEn el Perú las personas se encuentran facultadas a solicitar información, sin explicar el motivo, sobre lo referido a la administración pública y aquello se encuentra respaldado en la constitución en el artículo 2 de la constitución, numeral 5 y en el TUO de la ley 27806; sin embargo, esto no es un derecho absoluto ya que presenta un par de excepciones siendo estas el secreto bancario y la reserva tributaria.\nEl secreto bancario es la obligación que tienen las empresas del sistema financiero (Bancos, BCR, Cajas, SBS y el personal que trabaje en esos lugares) de no entregar información sobre los pasivos de sus clientes o del banco, como por ejemplo ahorros, depósitos a la vista, depósitos a plazo fijo, etc. Respecto a las operaciones activas estas no se encuentran protegidas por el secreto bancario, pero lo más probable es que estén protegidas por acuerdos de confidencialidad.\n¿Qué sucede si se vulnera el secreto bancario?\nAl ser el secreto bancario una excepción mencionada en la constitución siempre acarreará consecuencias. Entre las consecuencias tenemos una responsabilidad civil – dar suma de dinero – y consecuencias penales porque se está incurriendo en el delito de violación al secreto profesional, en caso aquella violación haya sido realizada por un trabajador del banco, caja, etc., también habrá consecuencia laboral, el trabajador puede ser despedido inmediatamente.\n¿En qué ocasiones el banco deberá de entregar información?\n- Si se entrega la información, pero esta sigue siendo confidencial. En este caso se entiende que la información no será pública, solo que será conocida por una persona adicional.\n- Cuando el gobierno la solicite para fines estadísticos o para formular políticas monetarias.\n- Cuando se suministre información a entidades bancarias del exterior con los que sería posible iniciar relaciones comerciales.\n- Cuando sea solicitado por las sociedades de auditoria o firmas clasificadoras.\n- Cuando sea solicitado por personas que desean adquirir no menos del 30% de las acciones del banco.\n¿El secreto bancario puede desaparecer?\nSí y es en los siguientes supuestos:\n- Cuando lo haya solicitado un juez o el tribunal, teniendo cuenta que el titular de los ahorros es parte del proceso, caso contrario no se podrá entregar dicha información.\n- Cuando lo solicite el fiscal de la nación. Este caso es muy particular porque el fiscal no lo realiza por iniciativa propia, sino por pedido de la UIF (Unidad de Inteligencia Financiera).\n- Cuando lo solicite el fiscal de la nación o el gobierno de un país con el que el Perú tenga un convenio para prevenir el tráfico ilícito de drogas, terrorismo, lavados de activos.\n- Cuando lo solicite el presidente de una comisión investigadora.\n- Cuando lo solicite un superintendente.


Más de 1.500 usuarios del estacionamiento bajaron la nueva aplicación “Simple”\n3 de Diciembre de 2019 - 07:00\nEste lunes se llevaron a cabo capacitaciones para el personal que trabajará con el Sistema “Simple”. (LA OPINION)\nIniciaron este lunes las primeras pruebas del sistema para el aparcamiento medido vehicular en las calles del microcentro y en esta misma línea están capacitando al personal con el fin de que este programa sea realmente beneficioso para el tránsito de la ciudad.\nLa primera de las etapas correspondientes al nuevo sistema “Simple” para el estacionamiento medido en el área del microcentro de Pergamino este lunes se puso en marcha teniendo en cuenta las distintas planificaciones que lleva a cabo el Municipio para lograr un ordenamiento del tránsito en sectores donde hay una concurrencia constante de vehículos. Por eso es que la difusión de las ventajas de esta moderna prestación se viene dando en forma permanente con el fin de que los vecinos y usuarios la conozcan bien evitando de esa manera malos entendidos.\nDe acuerdo a lo que pudo saber LA OPINION, hasta este lunes había concretadas más de 1.500 bajadas de la aplicación y no es un dato menor, es decir que esa cantidad de personas en estos días está interactuando con “Simple” para ir conociendo las ventajas de tenerlo en el teléfono celular.\nEste lunes se mantuvieron una serie de capacitaciones a quienes estarán caminando en la zona del microcentro y ofrecerán ayuda a los conductores que lo requieran. “Estamos con los objetivos bien planteados para que los automovilistas no tengan problemas en el momento que se empiece a cobrar el canon de estacionamiento”, contaron a LA OPINION,\n“Durante este período de prueba, el sistema de estacionamiento no tiene cargo y los agentes de calle, que también serán instruidos, tendrán una intervención didáctica con los conductores para que se vayan familiarizando con este sistema”, explicaron, teniendo en cuenta que la idea es lograr un perfecto funcionamiento para que el servicio sea realmente una ventaja para los vecinos.\nDurante el fin de semana continuaron delimitando con pintura roja los espacios de estacionamiento en el sector del microcentro donde se iniciará con la prestación.\nTal como informara LA OPINION en ediciones anteriores, a partir de este mes se inician las pruebas del programa “de una manera amigable”, se extenderán durante dos meses para conocer el sistema y los apercibimientos también serán de prueba, para que el vecino aprenda cómo será el sistema pero además para desarrollar los ajustes necesarios, ya sea al sistema o a la modalidad.\n“En esta primera etapa no se va a vender estacionamiento porque será un período de prueba, por eso cuando la persona abra la cuenta en la aplicación va a ver que dice valor cero”, agregaron desde el Municipio.\nAsimismo se recordó que se trabajará oportunamente de tres maneras para acceder al crédito de estacionamiento; la primera será la “tarjeta raspadita”, que es una tarjeta física que tendrá un código y que se podrá comprar en cualquier comercio habilitado para este fin.\nLa segunda forma, también sin celular, será a través de estos mismos comercios indicando patente y calle. Es decir, la persona va al negocio, le indica el número de patente y la calle donde está estacionado su vehículo al comerciante y la duración que necesita. Allí, el comercio le dará el alta.\nLa tercera forma es a través de la aplicación, que tiene ya más de 1.500 descargas, y se puede cargar crédito con la “tarjeta raspadita”, o bien a través de medios como Mercado Pago, tarjetas de crédito, etcétera. El sistema prevé la transferencia de crédito.\nOtros en esta sección: « El 15 de diciembre será el evento solidario “Por más familias” Mejorar el honorario profesional y propiciar la formación, ejes del trabajo de la Asociación Médica »


La ministra a la que le encomendaron revolucionar la educación sale del gabinete por la puerta de atrás | La Prensa Gráfica\nLa ministra a la que le encomendaron revolucionar la educación sale del gabinete por la puerta de atrás\nComo ha ocurrido con otros cambios en el gabinete, la Casa Presidencial no explicó ayer las circunstancias en las que ocurrió la salida de Carla Hananía de Varela, nombrada ministra de Educación en junio de 2019. Tampoco la funcionaria ha informado por qué dejó el cargo. Fue su hijo, el ministro de Gobernación, Juan Carlos Bidegaín, quien dio explicaciones esta mañana, cuando se lo consultaron en una entrevista televisiva.\n23 de Febrero de 2022 - 00:00 HS\nNombramiento. José Mauricio Pineda fue nombrado ayer como ministro interino de Educación.\nCarla Hananía de Varela, la funcionaria que al frente del Ministerio de Educación (MINED) iba a dignificar al magisterio y a llevar al país a la cuarta revolución industrial, según dijo Nayib Bukele cuando anunció su nombramiento en 2019, salió ayer del gabinete sin dar explicaciones y en medio de tensiones con los principales sindicatos de docentes, que en varias ocasiones promovieron protestas en contra de sus decisiones y pidieron su destitución.\nLa socióloga y politóloga es la séptima en salir del equipo de ministros de Bukele y como sucedió en los otros casos (a excepción de Gobernación y Cultura, que renunciaron para asumir cargos de elección popular), Casa Presidencial no dio explicaciones. Ayer, a las 4:13 de la tarde, la cuenta de Twitter de la presidencia anunció la juramentación de José Mauricio Pineda Rodríguez como ministro interino de Educación, con amplia trayectoria en organismos internacionales como UNICEF y World Vision, y exgerente del Ministerio de Salud (MINSAL) entre 2009 y 2012, durante la gestión de la entonces ministra María Isabel Rodríguez.\nEn el comunicado que acompañó la publicación sobre el nombramiento no habían explicaciones sobre la salida de Hananía. Las otras cuentas del gobierno también guardaron silencio y se enfocaron en el recién nombrado: "A pocas horas de su juramentación, el ministro Interino de Educación se reúne con autoridades del gobierno para continuar el trabajo en beneficio del sector educativo de El Salvador", tuiteó la Secretaría de Prensa de la presidencia a las 6:19 de la tarde. En las fotografías se veía a Pineda con Carolina Recinos, jefa del gabinete, y Vladimir Hándal, secretario de Innovación.\nFue su hijo, Juan Cargos Bidegaín Hananía, ministro de Gobernación, quien dio explicaciones esta mañana en Frente a Frente, el programa de entrevistas de la Telecorporación Salvadoreña (TCS). "Fue por un tema de salud - dijo Bidegaín -, el ritmo que ella tenía era bastante fuerte y necesitaba bajar el ritmo, y a eso se deben los cambios que ustedes vieron el día de ayer". Agregó que su madre se encuentra estable.\nHananía, según dijo Bukele el 19 de mayo de 2019, llegó al gabinete para liderar a un MINED que "cambiará nuestro país". Nayib estaba a pocas semanas de asumir las riendas del Ejecutivo y comenzaba a presentar a sus futuros ministros en redes sociales: "Dignificará al magisterio - dijo sobre su MINED ese 19 de mayo, en Twitter -, modernizará la currícula, tendrá enfoque de derechos, transformará las comunidades, atenderá la primera infancia, digitalizará las escuelas y nos llevará a la cuarta revolución industrial". Luego agregó en otro tuit: "La nueva ministra de Educación de El Salvador: Karla (sic) Hananía de Varela".\nLa incorporación de Hananía al gobierno era también parte de la promesa de Bukele de tener un gabinete paritario "por primera vez en la historia de nuestro país", dijo el mandatario en su toma de posesión, el 1 de junio de 2019.\nEn poco más de dos años al frente del MINED, Hananía se mantuvo leal al gobierno que contrató a dos de sus hijos, uno como ministro y otro como project manager en la gerencia de informática de la Superintendencia General de Electricidad y Telecomunicaciones (SIGET); incluso en episodios que despertaron las alarmas de la sociedad civil organizada y la comunidad internacional, como la toma militar de la Asamblea Legislativa, el 9 de febrero de 2020, y la destitución de la Sala de lo Constitucional y del fiscal general, el 1 de mayo de 2021.\nDurante la pandemia de covid-19 tuvo el reto de implementar la educación a distancia, con entrega de guías impresas, clases por televisión y radio, y entrega de computadoras, pero también se vio salpicada por señalamientos de presuntas compras irregulares.\nSegún una investigación de El Faro, en 2020, el MINED fue una de las instituciones que ignoró advertencias del Fondo Solidario de la Salud (FOSALUD) por una posible estafa y adquirió a una empresa china $132,000 en mascarillas. La empresa china, dedicada a la distribución de máquinas expendedoras de dulces y condones, no entregó la mitad de las mascarillas y la otra parte no tenía información suficiente para certificar que eran de uso médico, reveló la investigación basada en documentos oficiales.\nLas tensiones con el magisterio\nEl magisterio no estaba contento con ella. Ayer, los sindicatos que protagonizaron protestas en contra de sus decisiones celebraron su salida del gabinete. “El magisterio está satisfecho con la decisión del señor presidente de la República y ojo, esta es una lección a futuro”, dijo el secretario general de Bases Magisteriales, Jorge Villegas. “Si nos ponemos a enumerar errores tras errores la señora ministra no acertó ni una tan sola para poner en alto al Ministerio de Educación”, agregó.\nEl secretario general de la Asociación Nacional de Educadores Salvadoreños (ANDES 21 de Junio), Israel Montano, coincidió con Villegas y consideró que el desempeño de Hananía fue "poco satisfactorio". Carlos Olano, secretario general del Sindicato de Docentes por una Educación para Todos (SINDOPETS), también aprobó la decisión. "Qué bueno que el presidente haya reaccionado a las denuncias, a las exigencias que las gremiales hemos hecho", dijo.\nEl decreto legislativo 69, aprobado en junio de 2021 para crear el "Concurso Especial de Plazas Vacantes de Docentes por Ley de Salarios", fue uno de los hechos que más descontento causó, afirmaron ayer los sindicatos.\nLas organizaciones del magisterio denunciaron en ese momento que el concurso se saltaba el procedimiento que ya está contemplado en la Ley de la Carrera Docente para asignar las plazas permanentes. Pidieron dar marcha atrás a la medida, pero no los escucharon. Las pruebas para optar a una de las 2,744 plazas comenzaron el 16 de octubre.\nEn ese contexto, Hananía emitió opiniones en entrevistas que los sindicatos calificaron de irrespetuosas. “Como que los profesores son incapaces, que no saben leer, que no saben escribir, que no saben redactar, que son borrachos, bla, bla, bla. Esos fueron parte de los grandes errores”, recordó ayer el secretario de Bases Magisteriales. En aquel momento, la todavía ministra insistía en que los docentes no querían someterse a evaluaciones y aseguraba que este proceso era vital para mejorar la calidad educativa.\nLas tensiones aumentaron en los primeros días de 2022. El 21 de enero, el MINED publicó nuevos lineamientos para contratar a interinos, un proceso que implicó el despido de maestros que tuvieron estas plazas hasta 2021. Los sindicatos, de nuevo, denunciaron presuntas violaciones a la ley porque los lineamientos relegaba las funciones de directores y Consejos Directivos Escolares en el nombramiento para estos puestos, ya que el ministerio envió a los centros escolares una lista previamente definida de aspirantes.\nLa situación ocasionó problemas con el inicio del año escolar, el 31 de enero. El Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública (SIMEDUCO) estimó que unos 100,000 estudiantes no recibieron clases con normalidad por la falta de profesores. Para corregir la situación, el MINED emitió una circular ordenando la recontratación de los cesados por tres meses, hasta el 30 de abril, pero los sindicatos de nuevo mostraron su descontento y exigieron que el plazo se extendiera a diciembre.\nLa controversia motivó protestas frente al MINED el 3 de febrero y una marcha hacia Casa Presidencial al día siguiente. Los sindicatos entregaron a la presidencia una carta donde solicitaban, además de una reforma de pensiones, revertir los lineamientos del 21 de enero y la destitución de Hananía.\nEl 7 de febrero, la todavía ministra le aseguró a los sindicatos que estaban del "mismo lado": "Lo que yo les diría es que abran los ojos y se den cuenta que estamos del mismo lado. Yo no soy enemiga de nadie, pero tengo responsabilidad de velar por la educación", dijo en una entrevista.\nFinalmente, el 14 de febrero, los sindicatos presentaron una demanda ante la Sala de lo Contencioso Administrativo en contra de los lineamientos. La respuesta llegó al día siguiente: a petición del MINED, la Asamblea Legislativa aprobó un decreto transitorio para que los maestros cesados recuperaran su plaza por 180 días. “Si hubiera seguido esta señora de ministra, hubiese terminado el ministerio”, opinó ayer Villegas.\nMontano, por su parte, dijo esperar que mayor apertura en el nuevo funcionario “para conformar una mesa de diálogo con todas las gremiales, para que podamos trabajar en beneficio de la educación del país (...). Nos interesa que mejoremos la condiciones de la educación del país y de nuestros niños especialmente”.\nEn la misma línea, Carlos Olano, de SINDOPETS, llamó al ministro interino a "establecer una mesa de consulta y negociación con el magisterio".\nMinistro interino se estrena con plan para reconstruir escuelas\nEl ministro interino se estrenó en el cargo anunciando un plan para reconstruir centros educativos, cuatro días después de que salieran a la luz casos como el de una escuela de San Miguel, donde un grupo de 60 estudiantes recibe clases en ramadas de varas y palmas de coco.\nPineda, acuerpado por la comisionada Recinos, anunció en una breve conferencia, ayer a las 8:30 de la noche, una inversión de $44.4 millones para saldar "una deuda que gobiernos anteriores han tenido con nuestra población estudiantil" y aseguró que "a partir de mañana (miércoles) ustedes van a ver una nueva forma de tratar los problemas dentro de la educación".\nEl funcionario sostuvo que Bukele, quien está por cumplir tres años al frente del Ejecutivo, "desde un principio" designó como "un proyecto prioritario" mejorar la infraestructura de las escuelas, pero insistió en achacar que las malas condiciones que aún persisten son herencia de las administraciones anteriores.\n"Vamos a invertir del mismo presupuesto que tiene en este momento el ministerio $44.4 millones, que van a servir para el mejoramiento de los centros educativos, que bien ustedes conocen cómo los hemos encontrado", dijo. Sin embargo, el funcionario no aclaró si estos fondos forman parte del programa Mi Nueva Escuela, lanzado en 2021 y financiado con un préstamo de $200 millones del Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE).\nEl anuncio del titular interino del MINED coincide con denuncias públicas como la realizada hace cinco días por padres de familia por las condiciones en las que sus hijos reciben clases en el Centro Escolar Caserío Talpetate, del cantón La Trinidad, en el municipio de Chapeltique, San Miguel.\nEn esa escuela, que funciona como anexo al Centro Escolar Edgar Mauricio Hernández Santo Tomás, un grupo de 60 alumnos se ve obligado a recibir clases en dos aulas construidas con varas y palmas de coco, con puertas de varas de bambú y techos de lámina, informó LA PRENSA GRÁFICA el 18 de febrero.\nLos últimos tuits que hasta el cierre de esta nota había publicado Hananía se referían a esa denuncia, la cual calificó como un "ataque" de parte de este periódico. La entonces ministra sostuvo que la escuela "no es un centro escolar oficial", pero aseguró haber iniciado el trámite de donación del terreno. "No es de manera automática que un centro escolar ilegal pasa a la oficialidad. Antes, nadie se preocupaba por dar seguridad jurídica a nuestras escuelas con escrituras de propiedad inscritas en el CNR (Centro Nacional de Registros)", agregó.\nSiete días antes, El Diario de Hoy reportó el caso del centro escolar del caserío Los Almendros, en Acajutla, donde los estudiantes reciben clases en una galera de lámina que sirve no solo de aula, también de dirección, bodega y cocina. En 2019, el MINED se comprometió a agilizar los procesos para comprar el terreno y construir una escuela digna, pero el ofrecimiento sigue en promesa.\nHananía también arremetió contra esa nota. "Esta noticia es falsa. El terreno del Centro Escolar Los Almendros no pertenece a Educación. Cuando llegamos al Ministerio de Educación, más del 60 % de los centros educativos tenían problemas de infraestructura. Además, miles de escuelas tenían problemas legales", tuiteó el 11 de febrero.\nEste centro escolar es uno de los cuatro donde el gobierno comenzó a ejecutar, este miércoles, el plan de $44 millones anunciado anoche por Pineda.


Ciberpsicologia, trabaja como freelancer con Workana.\nBusco a alguien que sepa inglés y pueda hacer diferentes articulos sobre la ciberpsicologia, terapia en línea, psicopatologias cibernéticas, conductas y comunicación en redes y con los TICS.\nEspero del freelancer que sepa de psicologia, de las nuevas tendencias que ese están dando en línea en relación con la conducta humana y además tenga experiencia en escribir articulos y libros.\nTenga tiempo para varios articulos al mes.\nGerardo R. J. me especializo en todo lo que tiene que ver con reclutamiento desde cualquier perfil + detalles


Talleres de reparacion alfonsino sociedad limitada | Directorio de empresas Informa D&B\nInicio Directorio de Empresas / Castilla La Mancha / Ciudad Real / Manzanares / Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada\nTalleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada (CIF)\n1. realización de trabajos para la agricultura, ganadería y forestación, tanto en terrenos propios como ajenos, con maquinaria o sin ella. 2. la realización de toda clase de movimientos trasporte de tierras, excavaciones, derribos, obras públicas y explotaciones mineras. 3,-la urbanización y eq\nCarretera nacional iv (km 178), Cómo llegar\nCarretera nacional iv (km 178), 13200Manzanares\nTalleres De Reparacion Alfonsino Sociedad LimitadaReparación de maquinaria industrial\nInformación Empresas: Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada\nToda la información de Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada de Ciudad real . Telefono, dirección, ventas, empleados, balances, últimas noticias sobre Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada y mucho más.\nLa actividad que realiza Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada se encuentra relacionada con Reparación de maquinaria industrial. La compañía Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada ha establecido su domicilio social en la ciudad de Manzanares, provincia de Ciudad real bajo la dirección Carretera nacional iv (km 178), .\nSe fundó en la fecha 30/08/2010, hace exactamente 10 Años, 10 Meses y 1 Días. El número de empleados se encuentra dentro del rango de Menos de 5. En la actualidad, sus ventas registradas son Menor de 300 mil €. Cuenta con un capital social de entre De 3.100 a 60.000 €.\nTiene registrado el siguiente objeto social: 1. realización de trabajos para la agricultura, ganadería y forestación, tanto en terrenos propios como ajenos, con maquinaria o sin ella. 2. la realización de toda clase de movimientos trasporte de tierras, excavaciones, derribos, obras públicas y explotaciones mineras. 3,-la urbanización y eq.\nPara poder hablar con esta empresa, han facilitado el siguiente número de teléfono 926696359. La empresa señala que en la siguiente dirección se encuentra su página web http://www.alfonsino.es.\nSi se analiza el Ranking Nacional, Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada está situada en la posición 499737, y ha empeorado 66.751 posiciones con respecto al Ranking anterior. Si se analiza el Ranking Provincial, la empresa está situada en la posición 4845, y ha empeorado 652 posiciones si lo comparamos con el Ranking anterior. Dentro del Ranking Sectorial se encuentra en la posición 2571, habiendo empeorado 247 posiciones.\nMás información sobre Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada\nÚltimos Actos del BORME de Talleres De Reparacion Alfonsino Sociedad Limitada\nNombramientos 2011-01-28 36512 CIUDAD REAL\nDeclaración de unipersonalidad 2011-01-28 36512 CIUDAD REAL\nConstitución 2011-01-28 36512 CIUDAD REAL


La Esquina Amarilla: IV Jornadas de Rol y Juegos de Mesa de Huelva - Tierras de Fantasía\nIV Jornadas de Rol y Juegos de Mesa de Huelva - Tierras de Fantasía\nEl fin de semana del 18 al 20 de Abril se celebraron las IV Jornadas de Rol y Juegos de Mesa de Huelva, organizadas por la asociación juvenil Tierras de Fantasía y a las que La Esquina Amarilla asistió en calidad de colaboradores y amigos que viajaron para disfrutar de una muy buena experiencia.\nEl evento se desarrolló en el centro del que la asociación dispone durante todo el año para llevar a cabo sus actividades. Ofrecía una gran sala donde se organizó una amplia ludoteca para disfrute de todos los asistentes. Queremos reseñar la atención de la organización en este punto, pues aquellos que querían disfrutar de un juego disponían siempre de alguien que les explicara cómo se jugaba, e incluso estaban dispuestos a rellenar plazas si el número de personas era insuficiente. También se dispusieron cuatro salas principalmente reservadas para jugar a rol, siendo una de ellas doble. Por otro lado, la zona del bar fue el sitio de ocio que también se utilizó para partidas de rol en vivo. Finalmente, la terraza superior fue el sitio donde se organizaron las actividades de softcombat.\nEste año, las jornadas contaron con más de veinte partidas de rol en mesa, lo que ofreció una variedad muy atractiva para cualquier jugador y, a su vez, ayudó tanto a unos a conocer nuevos juegos, sistemas y ambientaciones, como otros jugar partidas creadas por ellos mismos. Desde primera hora de la mañana, estas partidas se llenaban a buena velocidad, haciendo que muchas de ellas tuvieran varios jugadores de reserva. Por nuestra parte, colaboramos con las partidas Star Beast (basada en el universo Alien) y La Orden del Fénix: El Tercer Enfrentamiento (basada en el universo de Harry Potter).\nLos roles en vivo suelen ser uno de los platos fuertes en estas jornadas, que contaron con cuatro partidas de este estilo. Independientemente de que estas partidas sean multitudinarias, al igual que en rol en mesa, las plazas se acababan poco tiempo después de la apertura de puertas. Excepto uno de ellos, que se disfrutó el Domingo por la mañana, las demás partidas cubrían el horario nocturno, acabando a altas horas de la madrugada. La Esquina Amarilla dirigió el rol en vivo El Cónclave (pincha en el nombre para ir a la reseña de esta partida)\nSin embargo, también queremos reseñar los concursos y los torneos que se realizaron. Un gran divertimento fueron "¡Atrapa tu Boleto!" y "Lo sabe, no lo sabe", basados en los programas de televisión que dinamizaban la estancia en las jornadas, así como los torneos de juegos de mesa. También tuvo lugar un concurso de microrrelatos y una interesante ponencia llamada "Crear me salvó la vida", expuesta por Jacobo Peña, autor de Rol the bones! y más conocido en el mundo del rol como Calaboso.\nY no querríamos concluir sin dar las gracias eternas a los chicos de Tierras de Fantasía por su hospitalidad y por ser tan buenos anfitriones. Siempre es un placer compartir con vosotros estos días en los que conseguimos juntarnos para hacer lo que más nos une, así que esperadnos el año que viene, porque allí estaremos.


Estas son las mejores razones para no perder la soltería\nHay jóvenes que se podrían sentir un poco tristes por no tener una pareja. Ver a tus amigas enamoradas puede hacer que te sientas un poco mal. Esto no debe ser una razón para que cambies tu forma de ser, debes amar tu vida y disfrutar tu soltería.\nBeneficios de ser SOLTERA:\nNo gasta tu dinero en regalos todos los meses: A algunas mujeres les encanta tener detalles con su novio, en ese momento muchas ocupan su creatividad y dinero, si estás soltera no gastas tus ahorros y los puedes ocupar en ti en ropa que te guste o en pasarlo bien.\nIncomodidad: Cuando sales con tus amigas es súper divertido, pero cuando sales con tu novio no te sientes cómoda si un chico se te acerca o simplemente no lo pasas bien con tus amigas solteras porque tienes que salir con tu novio o tienes un compromiso con tu familia, si eres soltera no tienes que preocuparte por quien llega, por quien conozcas o si tienes un compromiso con tu novio.\nCelos: Cuando estas en una relación siempre estarás rodeada de las “amiguitas” de tu pareja, a ti no te caen bien o simplemente hay desconfianza lo que provoca los horribles celos, ahí comienza tu investigación a través de las redes sociales como Facebook, Twitter para saber que ocurre. Si estás soltera te olvidas de ello y no te complicas por nadie.\nDías relajados: Cuando estas en pareja quieres siempre estar arreglada y verte guapa, si eres soltera puedes estar sin arreglarte los días que tu quieras, no tienes que maquillarte, ni peinarte puedes estar totalmente relajada.\nTu mejor amigo: Los novios se ponen celosos de los mejores amigos de sus novias, si pasas una tarde con él puedes hacerte un gran escándalo, estar soltera implica que puedes salir, tomar clases de lo que quieras, jugar en la Xbox y tener momentos divertidos con una persona que es como tu hermano.\nPelículas: Si eres fanática de las películas románticas y tu novio no, no siempre será feliz. Si eres soltera puedes ver todas las películas que deseas sin pedirle permiso a nadie o ver caras que no te gusten.\nWhatsapp: Las redes sociales se convirtieron en un medio importante. Si tienes pololo siempre estarás pendiente de cuando fue la última conexión. Mientras eres soltera puedes estar pendiente solo de tus amigas.\nSe tu misma: Cuando tienes pololo, no hay mucho tiempo para pasar sola, estás casi todas las horas con él. Cuando estás sola puedes conocerte mejor, aprendes de ti, sabes lo que te gusta y lo más importante sabes lo que quieres tu.\nSer soltera no es malo, es una experiencia divertida y no hay que sentirse triste por eso. Tal vez necesitas pasar por esto para que en un tiempo más puedes conseguir una pareja. Mientras tanto disfruta, y se feliz.\n← Consejos caseros para ayudar al crecimiento del cabello Ejercicios que endurecen el abdomen →


El Pastor como Padre de su Familia y Rebaño - Libros y Sermones BÃblicos\nEl Pastor como Padre de su Familia y Rebaño\nEnglish: The Pastor as Father to His Family and Flock\n1 Timoteo 3:1–7\n(El siguiente es un resumen de notas tomadas durante el mensaje.)\n¿Llamar al pastor padre de su rebaño es algo artificial? No lo era para Pablo (1 Corintios 4:15; 1 Tesalonicenses 2:11-12).\nHay varias similitudes entre ser padre de familia y ser padre de una iglesia. Los dos requieren:\n1) Capacitar y enseñar el consejo completo de Dios.\nEsto se hace evidente en Proverbios y Nehemías 8-9. Debemos estar atentos en desarrollar nuestras familias en la instrucción del Señor. No lo debemos delegar en otros. Nuestros hijos nunca deben pensar que leer y enseñar la Biblia es algo solo para las mujeres y los niños. Tampoco en nuestra iglesia (Hechos20:27).\n2) Construir autoridad.\nEso es parte del liderazgo. Ejercer liderazgo no solo implica enseñar aunque es el centro de ello. También la supervisión es necesaria. Por eso a los pastores en el Nuevo Testamento se los llama ancianos o supervisores. El sermón no es un fin en el trabajo de un ministerio pastoral. Es solo un camino a un fin.\nMateo 20:20-28. Debemos rechazar la autoridad tal como la usan los gobernantes mundanos. En vez de eso, la debemos usar como Jesús la usa. ¿Cuál es la diferencia? Las autoridades paganas quieren mandar porque les gusta mandar, les gusta ser el centro de atención. Es muy raro encontrar a alguien que no tenga en la cabeza la idea de liderar.\nJesús no tiene que pelear por esta posición porque el Padre se la ha dado. Su autoridad es ejercida por su entrega espectacular para el bien de los demás.\nDonde un ministro está dando de sí de manera transparente para el bien de los demás es de destacar cuánta autoridad empieza a acumular para sí mismo.\n3) Ejercitar amor compasivo\nEs evidente la exhortación de Pablo de no exasperar a los hijos en el hogar (Efesios 6:4). Para la iglesia, es evidente en 1 Timoteo 5:1-2.\nIncluye amonestar y reprochar. Esto incluye excomulgar en los casos de 1) pecados doctrinales graves, 2) pecados morales graves, o 3) tener una actitud o comportamiento cismático. Se hace para el bien del individuo, para que pueda ser salvo en el Día Final. También es para el bien de todo el cuerpo.\nLa disciplina de la iglesia puede ser algo urticante, con nada dulce al final. Pero hay casos donde la reconciliación puede ser muy fortalecedora y refrescante.\nEs necesario el disciplinamiento en el hogar también. Si un hombre no sabe cómo dirigir su propia casa, no tiene derecho a mandar en la iglesia.\n5) Tener flexibilidad.\nDistintos enfoques en la enseñanza y en la conducción son necesarios según la situación de los miembros de tu familia y amigos. Los padres deben adaptar sus métodos de enseñanza a medida que van creciendo los hijos.\nTambién es así para los pastores. Las iglesias deben ser capaces de custodiar las enseñanzas de manera que le sean como carne para los que ya no necesitan leche.\n6) Prolongar la dureza.\n8) Ser consejero.\nJuega con tus hijos. Ríete de ti mismo. Invierte en la vida de la próxima generación de líderes y santos. Algunos de ustedes que son mayores deben buscar hombres jóvenes en los que invertir. Y los que son jóvenes deben buscar consejeros.\n9) Incentivar la independencia.\nNo quieres que la salud de los demás dependa de ti. El objetivo es construir madurez.\n10) Invertir tiempo con la gente.\nEsto quiere decir hablar con ellos, escucharlos, y llevarlos a cenar. Para tus hijos terrenales quiere decir llevarlos a tirar con el arco, con las pistolas si eso es lo que les gusta.\nObtenido de "http://es.gospeltranslations.org/wiki/El_Pastor_como_Padre_de_su_Familia_y_Reba%C3%B1o"


Centro Calima » 15 de Diciembre. Calima Kids ofrece un Taller de cocina de galletas Navideñas.\nCon este curso, se pretende recuperar el espíritu navideño casero que se ha ido perdiendo con el paso del tiempo, e incentivar a los niños a que preparen algo especial para las fiestas navideñas. Algo que huela a canela, clavo, naranja y tenga forma de estrella….\nRealizaremos varios tipos de galletas, con formas divertidas, que decorarán y empaquetarán en cajitas individuales para poder compartirlas con sus seres queridos.


Opiniones de Bilbao Retro Tours - Bodas.net\nVolver a Bilbao Retro Tours\n33 opiniones | Bilbao (Vizcaya)\nOpiniones de Bilbao Retro Tours\nJanire E. · Se casó el 29/05/2021\nBeatriz · Se casó el 15/05/2021\nLucia S. · Se casó el 08/05/2021\nItxaso A. · Se casó el 17/10/2020\nMireia B. · Se casó el 10/10/2020\nYaiza · Se casó el 18/07/2020\nZuriñe · Se casó el 20/06/2020\nServicio perfecto, tanto Albany como su mujer son muy majos y agradables. El coche que elegimos nos encantó a nosotros y a los invitados, se quedaron un buen rato y pudimos sacarnos fotos en él. Muy profesionales, un acierto sin duda.\nNaiara.uranga@Gmail.com · Se casó el 30/11/2019\nOfrecen un gran servicio. El coche que elegí es superbonito. Ellos se encargan de las flores y te ofrecen una cesta de picnic. Al de unos días envían un vídeo con las fotos que sacan durante el camino y en la boda. No podía haber elegido mejor.\nEmma H. · Se casó el 19/10/2019\nManu S. · Se casó el 12/10/2019\nTodo fue genial con ellos, desde el contacto inicial. Servicio impecable, muy agradables y el coche, una locura.


Griezmann calienta el duelo contra Uruguay: 'El juego será una basura' - VTV\nA pocos días del partido, el delantero francés Antoine Griezmann se encargó de ‘calentar’ la previa, al enviar un irónico mensaje sobre sus amigos uruguayos. «Uruguay va a jugar su partido, se va a tomar su tiempo, se van a caer, van a ir a protestar al árbitro. Así es como juegan», dijo la figura, tal como recoge ESPN.\nDe todos modos, Griezmann recalcó que «veremos algunos videos, creo, pero tendremos que estar preparados porque el juego será una basura».\nGriezmann comparte camarín en Europa con Diego Godín y José María Giménez, los pilares de la zaga uruguaya. Con el primero mantiene una amistad muy fuerte, lo que hará más entretenido el encuentro. «Diego es un gran amigo. Estoy todos los días con él en el vestuario o fuera del campo. Es el padrino de mi hija y supondrá muchas emociones para mí. Si estoy en el Atlético de Madrid es por Godín, reveló.\n«Tengo algo de uruguayo, como su estilo de juego en el que dan todo por el equipo, no se dan nunca por vencidos y ayudan a sus compañeros», cerró el ariete.


Teotihuacan en línea: Autorizan donación de terreno para construir nuevas casas para damnificados del Chiquihuite\nAutorizan donación de terreno para construir nuevas casas para damnificados del Chiquihuite\nTeotihuacán en Línea/Edomex en Línea. El pleno de la Cámara de Diputados local autorizó al ayuntamiento de Tlalnepantla a la donación de un predio a una dependencia del gobierno federal para la construcción de siete edificios donde serán reubicadas las familias que resultaron damnificadas por el desplazamiento de rocas en el cerro del Chiquihuite, el pasado mes de septiembre.\nMaurilio Hernández González, presidente de la Junta de Coordinación Política, de la Legislatura estatal, aseveró que serán 350 familias las que sean reubicadas en este predio localizado en la zona del Risco, en Colinas de San José, en Tlalnepantla.\nCon la autorización que hoy concedió el Congreso estatal por unanimidad, el terreno de más de 40 mil metros cuadrados será entregado en los próximos días Instituto Nacional de Suelo Sustentable (INSUS), que depende de la Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano (Sedatu), pues será el encargado de edificar las viviendas.\nDe acuerdo al proyecto inicial, ahí se edificarán al menos siete edificios para albergar viviendas de 63 metros cuadrados, que tendrán tres recamaras, sala-comedor, baño y cocina. Se pretende que este mismo año se puedan entregar las primeras viviendas y la obra se concluya, a más tardar, en abril próximo.\nLa inversión para construir los edificios correrá a cargo de la (Sedatu) del gobierno federal, quien destinará en una primera etapa 40 millones de pesos, pero se tiene planeado destinar más de 300 millones en esa área


La Casa de Retiros Sapan Inka es un centro que busca integrar sabiduría ancestral de los pueblos originarios de la selva amazónica y de los andes peruanos a la práctica psicoterapéutica, y para tal fin organizamos Retiros de Ayahuasca que tienen como objetivo el vivir una experiencia de sanación psicoespiritual. La participación en los retiros de Ayahuasca son una posibilidad de adquirir un mayor autoconocimiento de la dinámica de nuestra psiquis, de nuestras emociones, de nuestra personalidad, de nuestras debilidades y a la vez de nuestro potencial de sanación y crecimiento; ya que la medicina ayahuasca es usada en los retiros como una herramienta que facilita una profunda introspección y una reconexión con la capacidad de autorregulación que posee nuestro propio organismo y nuestra propia psiquis.\nLa idea del Centro de Retiros Sapan Inka nació hace más de 20 años en un intento de crear una organización dedicada al estudio de la conciencia, el desarrollo psicoespiritual, y la búsqueda de la salud integral. Durante muchos años consecutivos los fundadores del proyecto se dedicaron a aprender el uso de plantas maestras y los conocimientos de la medicina ancestral de su propia cultura. Fueron entrenados durante varios años seguidos en el arte de dar la medicina Ayahuasca directamente por médicos curanderos de la nación Shipibo, antes de crear el Centro de Retiros Sapan Inka y poder dar la medicina a otras personas.\nErik Hendrick y Nilda Quispe son una pareja de esposos dedicados al trabajo terapéutico con plantas maestras. Su labor consiste en apoyar y guiar a todos los participantes de los retiros durante el proceso de limpieza y desbloqueo energético, emocional y psicológico. Ambos tienen una amplia experiencia en ceremonias terapéuticas con Ayahuasca y San Pedro, y amplios estudios en el conocimiento de la estructura del alma, procesos de sanación, desarrollo psicológico, crecimiento interior y evolución de la personalidad. Abordan la práctica psicoterapéutica desde diferentes enfoques con la intención de integrar la sabiduría de distintas tradiciones espirituales y ancestrales a una metodología que permita emplear la medicina ayahuasca en la recuperación y sanación de diversos trastornos y también como herramienta que permita el desarrollo de nuestro propio potencial de sanación y evolución.\nLa organización de los retiros de Ayahuasca son parte de un compromiso que implica la protección de los saberes ancestrales, del conocimiento y de la sabiduría de nuestros antepasados, los cuales generación tras generación se han preservado hasta nuestros días. Es también nuestro compromiso investigar con la mayor seriedad y honestidad posible sobre las posibilidades terapéuticas de la ayahuasca y otras plantas medicinales que son herencia y legado cultural y espiritual de nuestros antepasados.\nEl apoyo que Erik y Nilda dan durante el proceso de guiado en los retiros de Ayahuasca es un trabajo con ética, consciencia y responsabilidad. El principal objetivo de los retiros es la salud integral de los participantes. Su labor es realizada en varios niveles: físico-material, emocional, psicológico y espiritual. Una parte muy importante del proceso son las terapias psicointegradoras que se realizan un día después de las sesiones de ayahuasca y san pedro, en donde la intención es lograr que los participantes puedan comprender su propio proceso terapéutico y su propia conexión con la sabiduría de su interior. El trabajo con plantas es entendido como un proceso de autocuración y autoconocimiento.\nSomos conscientes de que vivimos en el siglo XXI y que nos encontramos en un momento dramático de la historia de la humanidad, y que vivimos en un mundo que atraviesa un enorme proceso de masificación y con una humanidad que vive en un terrible estado de disociación, crisis de valores, falta de identidad, neurosis colectiva, al borde de su propia autodestrucción. Sin embargo también somos conscientes que, al mismo tiempo, estamos en un momento histórico de grandes oportunidades para el desarrollo de la humanidad, en donde es posible dar un gran salto en el desarrollo espiritual. Y comprendemos que es nuestra responsabilidad dar lo mejor de nosotros mismos para poder hacer realidad este gran proceso de transformación y crecimiento. El aporte del Proyecto Sapan Inka es un grano de arena para el logro de la salud espiritual de nuestro planeta.\nEl actual equipo de trabajo del Centro de Retiros SAPAN INKA es el siguiente:\nErik Hendrick Carpio (Fundador y médico terapeuta)\nNilda Quispe Rivera (Fundadora y terapeuta)\nJosé Shinga Paima (Shipibo healer)\nJosé Quispe Samata (Pampamesayoq / Sacerdote Andino)


Sanidad compensará a Madrid con más vacunas tras reajustar el reparto: le corresponden 136.000 dosis extra\nClara Pinar NOTICIA15.07.2021 - 17:10h\nDarias 'rescata' a la Comunidad Valenciana por las 100.000 dosis que ha puesto a no residentes de vacaciones.\nSanidad aliviará el déficit de Andalucía tras cambiar el criterio de reparto: debe recibir 340.000 dosis más\nBañistas disfrutan del día en la playa\nLa Comunidad de Madrid debería recibir más de 136.000 dosis adicionales de vacunas en el reajuste que va a emprender el Ministerio de Sanidad con el contingente extra de Moderna que está previsto que España reciba entre julio y agosto. Parte será para compensar el "déficit" de vacunas que acusan algunas comunidades en función de su población total y otra se destinará compensar a las comunidades que han estado vacunando a no residentes. Es el caso en particular de la Comunidad Valenciana, que reclama 100.000 dosis al departamento de Carolina Darias por las que ha suministrado a personas "desplazadas", que en buena medida están de vacaciones en su territorio.\nLa pandemia empuja a la pobreza severa a millones de españoles: más de 2,5 no pueden comer carne o pescado tres veces a la semana\nDarias informó este miércoles a los consejeros en el Consejo Interterritorial de Sanidad del reparto extraordinario de vacunas que propone hacer con las dosis demás que llegarán de Moderna y que beneficiará principalmente a la Comunidad Valenciana y a otras comunidades muy pobladas para cubrir la diferencia entre las dosis que recibieron al principio del proceso de vacunación -cuando el criterio de reparto eran los habitantes de mayor edad- y el criterio de población total que ahora se tiene en cuenta, en función de la población que certifica el Instituto Nacional de Estadística (INE).\n"Los incrementos de la llegada de vacunas con respecto a las cantidades inicialmente previstas se van a destinar a las comunidades que están ligeramente por debajo de su ratio de población", explicó Darias, que informó de que se ha cambiado el criterio de reparto de dosis, que ya no se hace en función de la cantidad de personas a las que toca vacunar en cada momento por su grupo de edad u otras circunstancias -"población diana"- sino en función de la población total de cada comunidad.\nDarias 'rescata' a la Comunitat con el reintegro de las dosis de vacuna que ha puesto a no residentes de vacaciones\nSobre el incremento de la llegada de vacunas, se refería a Moderna, que ya este mes de julio ha ampliado sus entregas de 414.000 previstas cada semanas a 474.000. En agosto, ascenderán a 900.000 cada semana y en septiembre el Gobierno cuenta con repartir otro 1,2 millones de dosis entre las comunidades.\nEn este doble reajuste del reparto de vacunas, a la Comunidad de Madrid le correspondería cerrar un agujero de unas 136.400 dosis, que es la diferencia entre la cuota del 13% del total de vacunas que ha estado recibiendo hasta ahora, según indican en la Consejería de Sanidad, y el 14,2% que le correspondería por población.\nSe trata de un "déficit" del 1,2% de las vacunas repartidas, que superan las 136.000 en un momento en el que el Gobierno madrileño reclama más dosis -de Pfizer particularmente- para continuar con la vacunación y justifica en la falta de vacunas el tener que detener el sistema de autocita.\nSanidad aliviará el déficit de vacunas de Andalucía tras cambiar el criterio de reparto: debe recibir 340.000 dosis más\nSiguiendo este mismo cálculo de la diferencia entre el porcentaje de vacunas totales recibidas y el porcentaje de población, Andalucía y la Comunidad Valenciana también deberían recibir decenas de miles de dosis de compensación, mientras que Cataluña se quedaría igual, puesto que hasta ahora ha recibido, el 16,1% de los casi 54 millones de vacunas que se han repartido, que es el mismo porcentaje de su población con respecto a la de toda España.\nLa reclamación de más dosis por parte de la Junta de Andalucía al Ministerio es también recurrente y tomando en cuenta su población, se le 'deben' casi 340.000 dosis, puesto que hasta ahora ha recibido el 17,2% de las dosis repartidas -9,3 millones- y su población es el 17,9% de los habitantes españoles, según el INE.\nVacunación de veraneantes\nEn el caso de la Comunitat Valenciana, Sanidad debería compensarle un déficit casi 180.000 dosis, la diferencia entre los 5,5 millones que ha recibido -un 10,2% del total- y el hecho de que representa el 10.6% de la población española. Pero además de esta cantidad, el gobierno valenciano espera recibir las alrededor de 100.000 dosis que, de forma "unilateral" según apuntan en la Consejería de Sanidad de otra comunidad, decidió empezar a poner entre personas que fueran a pasar al menos un mes en la Comunitat y obtuvieran tarjeta de "desplazado". En buena medida, personas de vacaciones llegadas de otras comunidades.\nEsta manera de proceder llevó a otras comunidades a reclamar a Darias un plan coordinado para que los ciudadanos pudieran vacunarse en su lugar de vacaciones que nunca prosperó, por negativa de la ministra y de otras autonomías.\nSin embargo, el extra de dosis de Moderna que se recibirá en julio y agosto también servirá para compensar por estas dosis administradas a ciudadanos de otras comunidades. La principal beneficiada será previsiblemente la Comunitat Valenciana porque fue la primera en empezar a vacunar a desplazados en verano y la que cuantifico el número de dosis dedicado a ello -unas 100.000 hace unas semanas-, que esperaba que Sanidad le reintegrase. Más cautas fueron Andalucía y o Murcia, que tras constatar que no iba a haber un plan común también empezaron a vacunar a desplazados -personas que estén más de un mes- y que también esperan la compensación por las dosis inoculadas.\nFuentes del Gobierno murciano recuerdan que pidió un "protocolo común" al Ministerio que "permita organizar la vacunación de los turistas" y que "mientras tanto, se cuenta con un Protocolo de Desplazados", según el cual "cualquier persona puede solicitar esta tarjeta y que le sea adscrito un médico de familia en su centro de salud más cercano, y así solicitar la vacunación". Dependiendo de su tiempo de estancia, se le pondrá una dosis o dos.\n"Hemos cruzado tarjeas sanitarias de las comunidades con las vacunas puestas y hay comunidades que presentan saldos positivos y negativos", explicó Darias este miércoles, cuando anunció que elevará una propuesta al Consejo Interterritorial de la semana que viene para saldar estos déficits con las vacunas de más que van a venir.\nSin embargo, la ministra dejó claro que esto no se supone dar vía libre a las comunidades o a los ciudadanos para que se vacunen allí donde les pille el momento de recibir la primera o segunda dosis. "No tiene nada que ver con un plan para vacunar a desplazados en verano", sino de "regular esos saldos" negativos que se han generado hasta ahora, precisó Darias, indicando que será algo puntual, a pesar de que la Comunitat no tiene previsto dejar de vacunar a las personas que obtengan su tarjeta de desplazado. "Se trata de hacer una especie de cuenta nueva para equilibrar", dijo Darias.


¿Puede el arrendador subarrendarme la vivienda en su totalidad?\nDepende de lo que diga el contrato, aunque generalmente el subarriendo total no suele hacerse, por cuanto no tiene sentido. Lo lógico es que si se pretende el subarriendo de toda la vivienda se haga un contrato de arrendamiento nuevo, donde, en este c aso, usted figuraría como arrendatario.\nNo entiendo bien la pregunta. El arrendador habitualmente es el propietario de la vivienda que se la alquila al que se denomina arrendatario. El arrendatario podrá o no subarrendar la vivienda en su totalidad o en parte dependiendo de las estipulaciones del contrato.\nSi quiere ampliar información aportándonos documentación no dude en contactar con nosotros.