Gobierno Trump corta la ayuda al Triángulo Norte por migrantes | elsalvador.com\nGobierno Trump corta la ayuda al Triángulo Norte por migrantes\nCortar la ayuda, en lugar de fortalecerla con programas de desarrollo, seguridad y generación de empleo local, sólo afectará más a los países y no es previsible que frene el éxodo. El remedio resultará peor que la enfermedad.\nEstos lodazales son resultado de aquellas tormentas...\nLa Casa Blanca anunció que cortará la ayuda a los tres países del llamado Triángulo Norte de Centro-América (El Salvador, Honduras y Guatemala) por no hacer lo suficiente o lo debido para detener la migración hacia Estados Unidos.\nEn esto hay que reflexionar varios hechos: primero, ningún gobierno democrático puede impedir que sus ciudadanos se muevan libremente dentro y fuera de su territorio. Sólo países totalitarios como Cuba y Venezuela restringen ese derecho, como fue el caso del despanchurrado “bloque socialista de naciones”, que construyó un muro, el Muro de la Infamia, que serpenteaba desde las tundras al norte de Finlandia hasta la frontera de Irán.\nEl propósito del Muro, afirmaban, era impedir que los hambrientos pobladores de Europa Occidental llegaran a robar la abundancia del “paraíso de los trabajadores”, como llamaban al gran campo de concentración socialista.\nSegundo, no se podía esperar otra cosa después que los tres países fueron escenarios de cruentas guerras y, si bien se firmaron pactos de paz, grupos alineados al socialismo del Siglo XXI continuaron fomentando la inestabilidad, la anarquía y ataques contra la empresa privada, como ocurrió en El Salvador.\nLa violencia subsecuente se nutre en gran parte de la droga que manejan las narcodictaduras en la región. Y mucho del éxodo se origina de tal violencia, pues por las políticas de “derechos humanos” los países están maniatados para combatir a fondo la criminalidad.\nEntre tales políticas estuvo la aprobación de leyes excesivamente garantistas para los delincuentes y de protección a los menores “infractores”, que hicieron de ellos sicarios y cobradores de extorsiones, además de no poder llevar registros de sus casos.\nQue salvadoreños bien nacidos entren o intenten entrar a Estados Unidos no debe tomarse como una agresión, sino como la consecuencia de guerras y desórdenes de los que el país no ha podido reponerse. Para el caso, la violencia y toma de territorios por pandilleros en el interior del país sólo se explica por la supresión de un cuerpo especializado como fue la Guardia Nacional.\nLos salvadoreños que escapan de la violencia son personas trabajadoras, responsables y amigables, que literalmente llegan con el pan bajo su brazo, que no le quitan nada a nadie y que, por el contrario, agregan al bienestar general.\nUna nación, Estados Unidas, forjada por inmigrantes y por tolerancia hacia el forastero, necesita más población como contrabalance al imperio de China y sus casi dos billones de chinos.\nEl régimen chavista, el principal foco de inestabilidad\nEn estos momentos el principal foco de inestabilidad en el Hemisferio es Venezuela, lo que ha provocado un éxodo humano hacia los países vecinos, tanto los del Norte como los del Sur.\nVenezolanos huyen del desastre económico y humanitario a Ecuador, Perú, Brasil y de allí a otros, como también salen a Colombia, Panamá y al resto de Centro-América, lo que a su vez pone presión sobre las poblaciones de nuestros países.\nTodo esto se suma a las advertencias de Washington tanto a Maduro como a Ortega de que Estados Unidos “no está jugando”, como a las declaraciones frecuentes del presidente Trump de que la opción militar “está sobre la mesa”, lo que ha dado lugar a que tanto rusos como chinos estén enviando soldados y armamentos como “ayuda humanitaria”, además de que Maduro y sus criminales se parapeten y se rodeen de rehenes, entre ellos el principal aliado de Guaidó en el Parlamento, capturado la semana pasada.


fondos de inversion fondos de reparto fondos de distribución\nMuchos ahorradores les gustaría invertir su dinero en algún producto que les ofreciera algún rédito o dividendo cada cierto tiempo, pero o no se atreven a invertir en Bolsa o los depósitos o bonos ofrecen rentabilidades muy bajas. Para estos inversores existe un producto conocido como fondo de reparto o distribución, un fondo de inversión pero que reparte un dividendo cada cierto tiempo.\nConoce los fondos de inversión de Bankinter\nFondos de reparto de dividendo: ¿qué son?\nUn fondo de inversión es una institución de inversión colectiva en la que un gestor invierte el dinero de muchos partícipes para intentar conseguir la mejor rentabilidad posible. Habitualmente, estos fondos de inversión son de acumulación. Esto significa que los dividendos que se van cobrando por las acciones o los bonos en los que tiene participaciones se reinvierten en el mismo fondo.\nLos fondos de inversión de reparto funcionan igual que cualquier otro fondo de inversión, pero en vez de reinvertir los dividendos que se van cobrando en es fondo, se distribuyen cada cierto tiempo entre los partícipes del fondo de inversión.\nDe esta forma, el inversor dispone de un producto financiero muy atractivo para aquellos que quieren la seguridad de los fondos de inversión, pero les gusta contar con una renta de forma periódica, además de ser una buena alternativa a los depósitos bancarios actuales.\nActualmente, este tipo de fondos de inversión apenas representa un 2% del total de fondos de inversión comercializados en España, pero en otros países europeos es un producto con una fuerte penetración.\nTipos de fondos de reparto\nLos fondos de reparto son una categoría en sí mismos por sus características propias, pero podemos hablar de tantas clases de fondos de reparto como clases de fondos existen. Una forma de categorizar los fondos de reparto es por la periodicidad con la que pagan el dividendo. El reparto puede ser de forma mensual, trimestral, anual o sin periodicidad fija.\n¿Cómo funcionan los fondos de reparto?\nDe forma general, un fondo de reparto o distribución va acumulando los diferentes dividendos que pagan las empresas en las que invierte y los cupones de la renta fija en la que está invertido (letras, bonos, deuda de empresas…).\nSegún esté estipulado en su folleto, irá repartiendo esos dividendos entre los partícipes del fondo cada mes, cada trimestre o anualmente. Así, los clientes consiguen una renta con su fondo de inversión sin necesidad de vender participaciones de ese fondo.\nHay que tener en cuenta que cuando se opta por un fondo de reparto se tendrán que incluir en la declaración de la renta el cobro de esos dividendos. Estos se incluyen en la base del ahorro dentro del epígrafe de rendimientos del capital.\nLa tributación del ahorro tiene tres escalas, hasta 6.000 euros tributan al 19%, entre 6.000 y 50.000 euros, al 21% y más de 50.000 euros, al 23%.\nDescubre en qué casilla de la declaración se incluyen los dividendos\n¿A qué inversores interesan los fondos de reparto?\nDe forma generalizada, este producto financiero resulta muy interesante para inversores más conservadores que buscan generar una serie de rentas que les permita planificar su ahorro. Una buena opción para aquellos que quieren complementar su sueldo o su pensión con unas rentas periódicas fruto de sus fondos de inversión de reparto.\nDescubre el fondo de reparto Bankinter Premium Conservador (ficha)\nDescubre el fondo de reparto Bankinter Premium Moderado (ficha)


FORMACIÓN Y TICs: 2014\nPublicado por Ángela González en 4:32 No hay comentarios:\nPublicado por Ángela González en 2:27 1 comentario:\nEsta entrada consiste en Cómo enseñar sobre Redes Sociales. Unidad Didáctica.\nTítulo. Redes Sociales: una herramienta de enseñanza aprendizaje.\nNivel al que se dirige. Alumnos del Máster Oficial en Profesor de Enseñanza Secundaria.\nConocer sobre las posibilidades de las Redes Sociales en el aula.\nSaber introducir esta herramienta Tic en el proceso de aprendizaje.\nLocalizar diferentes redes sociales, e identificar sus diferencias.\nPresentar prácticas de uso.\nValorar la validez de la herramienta.\nMateria. Metodología Didáctica. Asignatura del Máster Oficial de Profesor en Enseñanza Secundaria.\nTemporalización. Tres horas (orientativas, susceptibles de ampliación)\nEquipo informático del profesor (proyector, ordenador)\nOrdenador o tablet para cada alumno.\nSe comienza mostrando las redes sociales como herramienta Tic a utilizar en el aula.\nClase interactiva. Aprendizaje Cooperativo en grupo clase. Se escucha sobre el uso de redes sociales por los alumnos: a cuáles pertenecen, cómo las utilizan.\nSe va completando esta información con vídeos sobre redes sociales, comentario de características sobre las más utilizadas, ejemplos de buenas prácticas.\nAbro documento de Google Drive para que cada alumno trabaje sobre una red social, la que elijan en función de sus intereses. Hasta aquí dos horas.\nEn la clase siguiente completamos con expresión oral sobre la red que cada uno a trabajado y reflejado en Google Drive, indicando utilidad educativa que cada uno haría.\nEsta última parte será trabajo individual o de grupo pequeño, dependiendo del número de alumnos del grupo.\nEvaluación. Según rúbrica pendiente de elaboración.\nEspero que os guste esta idea de trabajo, y espero comentarios para mejorar.\nPublicado por Ángela González en 1:34 4 comentarios:\nPresento mi PLE para #REDudacion:\nEstá realizado en formato Power Point, y convertido a formato fotografía.\nEscribir esta entrada en el curso me ha permitido conocer Cacoo, aunque finalmente no haya utilizado esta herramienta para hacer mi PLE.\nEn aula con mis alumnos utilizo Twitter como comenté en la entrada anterior, Diigo, Symbaloo, y Pinterest. También Moodle, y el aula virtual establecida en mi instituto.\nAlgunas de las herramientas Tic que incluyo, las conozco, pero aún no las he utilizado en aula, y la verdad es que estoy deseando hacerlo, especialmente herramientas de edición de imágenes y de presentación de información: ribbet, pickmonkey, cacoo, prezi,... Un montón de posibilidades que me suponen añadir elementos de motivación al aula, y me aportan satisfacción profesional cuando los alumnos manifiestan su aprendizaje y los veo entretenidos y compartiendo.\nEste PLE me aporta satisfacción por encontrar que personalmente trabajo más rápido y de forma más eficaz.\nEncuentro la información que necesito en menor tiempo, y además, información buena, en diferentes formatos.\nConozco compañeros y grandes profesionales con los que interactúo y me ayudan en mi trabajo.\nEn relación al trabajo en RED, encuentro ventajas ;)) Sigo avanzando para conocer más.\nPublicado por Ángela González en 0:29 3 comentarios:\nBuenas prácticas de uso de RRSS en el aula. #REDucacion\nCuento en este post una experiencia personal de utilización de Redes Sociales en mi aula.\nUtilizo Twitter para compartir información y reforzar el aprendizaje, además de para fomentar la capacidad de investigar del alumno.\nRealizada con Ribbet\nLa actividad comienza con el registro en Twitter para que cada alumno tenga su cuenta. Aquellos alumnos que ya pertenecen a la red, me dicen que la utilizan con fines personales. Aprovecho la actividad para indicarles sobre el fuerte potencial que la red permite en el ámbito profesional.\nEl siguiente paso es proponer un tema de trabajo. En estos momentos están trabajando sobre El surtido de un punto de venta como arma competitiva y herramienta de éxito de las empresas que desarrollan su actividad en este subsector de la distribución comercial.\nSobre este tema, tienen que localizar un artículo, noticia, vídeo de información de interés, que aporte algo nuevo, conectado con lo visto en clase. Y lo van a compartir en twitter, bajo el hashtag que hemos creado. Hemos aconsejado uso de acortadores, cómo editar un tweet, cómo borrarlo si no nos gusta... varias cosas: estamos aprendiendo a usar la red.\nSu siguiente tweet es un comentario a una de las aportaciones de los compañeros. Nuestro esfuerzo ahora es de síntesis, y por supuesto de lectura de lo que se va a comentar.\nY nos queda un retweet, de un tweet distinto que les guste.\nPara evaluación, presentan archivo con captura de pantalla, y explicación de por qué comentaron o hicieron ese retweet concreto. Una rúbrica en este punto estaría genial!\nRecomiendo esta experiencia en aula! Me vais contando sobre que os parece?\nCuento en esta entrada sobre el curso Tutores para la Formación en Red.\nMe apasiona la formación en Red ;)) Me parece una forma eficaz y motivadora de aprender y compartir. Me permite acceder a información completa y relevante para la preparación de las clases. Me aporta sobre tendencias...\nAcabo de terminar el curso, y esta es la insignia:\nContenta por lo aprendido, de la mano de mi tutora @Isabel_Ruiz.\nY con muchas ganas de ponerlo en práctica y mejorar la labor de tutoría on line que he realizado hasta ahora.\nSaludos para todos! Y gracias por acercaros a este blog en el que voy reflejando aprendizaje y experiencias.\nPublicado por Ángela González en 1:58 No hay comentarios:\nAvanzo en la mejora de mi Proyecto sobre cómo enseñar a mis alumnos de Máster contenidos propios de la Investigación en el ámbito de la Educación Secundaria.\nDesde el ámbito educativo se quieren potenciar las capacidades investigadoras del alumnado, y en este sentido encuentro que los docentes deben estar formados para enseñar a sus alumnos a investigar. El proyecto con el que trabajo en este curso va encaminado precisamente a formar a futuros docentes y facilitarles los medios para aprender sobre cómo enseñar a investigar.\nEn esta presentación muestro Opciones de Socialización: son estrategias que utilizaré para crear el mejor proceso de enseñanza aprendizaje posible.\nBásicamente, desde dentro del aula se desarrollará un aprendizaje completamente activo. Propongo la web www.esdelibro.es/  como herramienta de gran utilidad debido a la cantidad de recursos e información que aporta.\nSaldremos del aula para visitar espacios en los que se realiza investigación. Una biblioteca con manuales, revistas, y prensa especializada es un buen lugar para conocer cómo se investiga.\nY el movimiento hacia dentro del aula queda determinado por la participación de expertos en investigación, que nos aporten un testimonio real sobre sus experiencias y por tanto completen lo que los alumnos de máster están aprendiendo.\nMi siguiente paso es la búsqueda de socios para compartir ideas y aportar propuestas de mejora.\nPublicado por Ángela González en 5:19 No hay comentarios:\nMe voy hacia mi pasado como estudiante para recordar como eran las clases a las que asistía, por ejemplo en Bachillerato. Todos los profesores eran iguales: aprendizaje individualista.\nRecuerdo una pequeña excepción! Uno de mis profesores utilizaba metodologías distintas para cada tema. Hace tanto tiempo que no recuerdo muy bien cómo hacía, pero sé que al final de la evaluación nos preguntaba cuál nos había gustado más.\nYo le decía que me gustaba que cada tema se aprendiera distinto.\nPero el aprendizaje también era básicamente individualista con él.\nLas mesas en la clase estaban separadas, y estábamos colocados de manera que los estudiantes que más "hablaban" estuvieran situados en las esquinas, como aislados...\nVuelvo al presente. ¿Cómo es mi aula en el presente?\nMi práctica docente queda reflejada es el Cuestionario de autoevaluación de prácticas cooperativas que me permite usar Conecta13.\nEl resultado es que practico un aprendizaje cooperativo. Progresivamente he ido asumiendo el rol de profesora guía. Tengo el conocimiento, pero no lo imparto directamente, sino que dirijo al alumno hacia lo que tiene que aprender, y le facilito las herramientas para ello, en forma de preguntas a responder, en forma de resultado final a tener.\nUn ejemplo de estos días: estamos trabajando el Comercio internacional. El producto final es un debate: los alumnos se van a organizar ellos solos en dos grupos, bien a favor del libre comercio, o bien a favor del proteccionismo.\nMientras llegamos al momento en el que defiendan sus posturas, van valorando las razones a favor o en contra de cada corriente.\nLas herramientas con las que cuentan son principalmente su libro de texto, y vídeos explicativos.\nY en el desarrollo de cada clase hasta llegar al debate, han trabajado de manera individual, y también en pequeño grupo de dos.\nEntiendo que esta forma de trabajo propicia una atención y responsabilidad mayor por aprender, dado que tienen que tener argumentos para defender su postura. Además les hace ser conscientes de las ventajas e inconvenientes de cada forma de comercio. Espero que se sientan seguros de lo que defienden, y que completen sus puntos de vista con las aportaciones de sus compañeros.\nEste es uno de mis temas actuales de trabajo, pero la forma colaborativa de compartir y aprender la utilizo en aula cada vez con más frecuencia.\nNo está exenta de dificultades en su aplicación: la actitud del alumno hacia el estudio, cuando es completamente de abandono en todas las materias hace inviable esta forma de trabajo, aunque también el uso de otras metodologías. El absentismo del alumno limita también la aplicación del aprendizaje cooperativo.\nAún así, insisto en esta forma de trabajo: es motivador porque encuentro que al alumno le gusta interactuar con sus compañeros. Le gusta acertar en sus aportaciones. Y a mi, me gusta el resultado: aprenden de sus aciertos y de sus errores.\nDe forma que seguiré aplicando en mi aula la metodología ABP, y sigo aprendiendo con #ABPmooc_INTEF\nPublicado por Ángela González en 0:43 No hay comentarios:\nMetáforas Visuales en: Cómo Investigar en Secundaria\nEscribo de nuevo sobre mi Proyecto para #ABPmooc_INTEF. Esta vez muestro en imágenes los valores personales y sociales que promueve el aprendizaje que quiero conseguir en mis alumnos: esfuerzo, constancia, colaboración, para finalmente poder estar satisfechos por poder presentar un buen Trabajo de Investigación. Recuerdo que este es el Producto Final.\n¿Qué es investigar? ¿Qué significa investigar para quien escucha sobre esto, para el que quiere aprender sobre ello, y para el que se dedica a la investigación?\nSignifica muchas cosas, tantas que es bastante difícil encontrar una imagen que resuma todas ellas, o dos, o tres...\nPresento cuatro imágenes: Buscar, Leer, Aprender de forma colaborativa, y finalmente, Estar satisfecho por poder comunicar un trabajo bien realizado.\nMis alumnos del máster van a valorar sobre la búsqueda y lectura de información publicada sobre aquello que van a investigar. Esto es necesario, para no repetir aportaciones, encontrar huecos sobre los que investigar, y completar lo que ya se ha publicado. Esta es una labor lenta. Requiere tiempo y constancia.\nVivimos en la Sociedad del Conocimiento compartido: el investigador aprende de los demás y los demás de él. El aprendizaje se produce entre todos.\nEl resultado final se comunica a la sociedad en forma de Trabajo de Investigación. En esta parte final llega la evaluación, el reconocimiento por un buen trabajo.\nLa imagen que presento la he elaborado con Ribbet, un editor de imágenes que permite hacer un collage en línea. Una nueva herramienta para utilizar con nuestros alumnos en clase!!\nSaludos y gracias por leerme!! ;))\nPublicado por Ángela González en 12:22 No hay comentarios:\nCómo Investigar en Secundaria. Un vídeo para #ABPmooc_INTEF\nMi primer vídeo en Youtube!!!\nPresento en formato vídeo mi entrada anterior.\nSigo con el curso para preparar la siguiente entrada.\nPublicado por Ángela González en 1:13 No hay comentarios:\nEl curso Aprendizaje Basado en Proyectos me pide y me permite reflexionar y presentar un Proyecto sobre el cual aplicar los aprendizajes que voy adquiriendo en relación a esta metodología de trabajo.\nMi proyecto lleva por título Cómo Enseñar a Investigar en Secundaria.\nEl interés por este tema en el ámbito educativo encuentra su base en la actual Ley Orgánica de Educación, que en su artículo 33 establece que:\n“El bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:\nj. Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente”.\nDesde diferentes instancias y organizaciones se promueve la actividad de investigación en los estudiantes, a través de la promoción de concursos en los que se premia su capacidad para investigar.\nAsí mismo y en este sentido, para fomentar la actitud investigadora y formar en conocimientos para investigar, diferentes Comunidades Autónomas han ido elaborando normativa educativa.\nVivimos en la Sociedad del Conocimiento, y la investigación se entiende como el instrumento que nos permite buscar y construir nuevos conocimientos, para comprender mejor la realidad que nos acompaña, y tomar decisiones con mayores posibilidades de éxito en cualquier ámbito\nLa modalidad y etapa educativa.\nEl proyecto que propongo lo voy a desarrollar para la asignatura Iniciación a la Investigación Educativa en la especialidad de Organización y Gestión Comercial, que forma parte del Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.\nParticipo en este Máster desde el año 2009, momento en el estas enseñanzas sustituyeron al Curso de Aptitud Pedagógica.\nMe parece muy interesante para los estudiantes del Máster adquirir conocimientos sobre cómo enseñar a sus futuros alumnos a investigar, dado que están muy acostumbrados a la cultura del "corta y pega", e investigar comporta siempre respetar el trabajo que han realizado otras personas, así como aportar algo nuevo.\nEl proyecto que presento se dirige a titulados universitarios, en posesión de una diplomatura, una licenciatura o un grado.\nSon alumnos con altas expectativas y muestran gran interés por aprender. Su futuro como docentes depende en parte de la formación que reciben en el Máster. Saben que están preparando las bases para formarse como profesores, y aprovechan todo lo que tenga relación con la docencia.\nLo que espero conseguir, además de la satisfacción del alumno por el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollado, es un trabajo escrito, un dossier, en el que se recoja el trabajo de investigación que un supuesto alumno de bachillerato va a presentarle a su profesor.\nSe buscará un trabajo formal y correctamente estructurado, bien escrito y presentado, que aporte algo nuevo para avanzar en el conocimiento, y siempre teniendo en cuenta el nivel de conocimientos y madurez del alumno de bachillerato que es el que hipotéticamente presenta el trabajo.\nLa asignatura en la que voy a desarrollar mi proyecto pertenece al programa del Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas\nVinculo el proyecto que presento a la ORDEN EDU/551/2012, de 9 de julio, por la que se regula la implantación y el desarrollo del Bachillerato de Investigación/Excelencia en la Comunidad de Castilla y León.\nEn esta Orden se establece que el bachillerato en cualquiera de las modalidades vigentes será de Investigación / Excelencia si en el primer curso el alumno cursa la asignatura "Iniciación a la Investigación", y en segundo curso "Proyecto de Investigación".\nLos conocimientos adquiridos son válidos para orientar al alumno de secundaria en la elaboración de pequeñas investigaciones.\nSesiones presenciales: 4. Sesiones de trabajo individual: 15.\nEn la siguiente entrada en el blog completaré la presentación de mi proyecto con un vídeo. :))\nPublicado por Ángela González en 13:58 No hay comentarios:


Van por estrategia especial para atender desapariciones de mujeres en Puebla: Alejandro Encinas | HoyXalapa\nInicio Nacional-Internacional Van por estrategia especial para atender desapariciones de mujeres en Puebla:...\nVan por estrategia especial para atender desapariciones de mujeres en Puebla: Alejandro Encinas\nCiudad de México.- El titular de la Subsecretaría de Derechos Humanos, Alejandro Encinas, dijo que se implementará una estrategia conjunta entre Gobierno federal y el de Puebla para atender las desapariciones de mujeres jóvenes en aquella entidad.\n“El Gobernador ha planteado presentar una iniciativa y se pueden discutir en el Congreso las dos iniciativas. De hecho, me traslado a Puebla y será de los temas que abordemos”, comentó el funcionario.\nDijo que se trata de un tema toral en el que incluso las familias de las víctimas se han manifestado y ha realizado planteles frente al Congreso del Estado, para presionar por acciones.\nReportero de aquella entidad, urgió a que ya se presenten las iniciativas de ley correspondientes para que sea sometida a votación por los diputados de Puebla y haya instrumentos legales para proteger a las mujeres.\nDijo que Puebla es una de las entidades donde se presenta con fuerte incidencia la desaparición de mujeres, la mayoría muy jóvenes, pero, las autoridades no avanzan ni actúan para localizarlas y erradicar el problema.\nArtículo anteriorExige AMLO excarcelación de detenidos víctima de tortura\nArtículo siguienteEl Centro Cultural del Sotavento invita al ciclo “Lectura en voz alta”


¿Qué son los Ice Cream moho? - Respuestas a tus preguntas\nInicio » Comida » ¿Qué son los Ice Cream moho?\n8 febrero, 2019 Comida , el helado en forma, helados de moldeado, las formas de helados, molde de helado, pasteles helados, postres helados\nmoldes de helado son moldes que se utilizan para dar forma a los helados postres como sándwiches helados, barras, panes y pasteles. Muchas tiendas de artículos de cocina venden moldes de helado, y también pueden ser ordenados a través de empresas especializadas que el hielo novedades stock crema y suministros. También es posible utilizar los moldes ordinarios y sartenes para helados, siempre y cuando los moldes son capaces de soportar temperaturas muy frías.\nLa idea detrás de un molde de helado es proporcionar una forma sólida para el helado para congelar en. El helado puede ser envasados en los moldes en un derecho de forma suave de una máquina de helados y congelados de flash, o completamente congelado el helado se puede permitir que suavizan un poco antes de ser envasados en el molde. Es importante usar crema de hielo que se ha suavizado lo suficiente como para ser fácil de trabajar, de manera que todo el aire puede ser forzado a salir del molde para crear una forma sólida y sin burbujas.\nUno de los materiales más idóneos para moldes de helado es de silicona, ya que es capaz de soportar el frío en el congelador, y simplemente se puede pelar lejos de los helados una vez que el helado se ha fijado. Metal y moldes de plástico también pueden ser utilizados, en cuyo caso puede ser necesario para ejecutar el molde en agua caliente o para cubrirlo con una toalla caliente durante unos minutos antes de desmoldar que, para garantizar que el helado se desliza suavemente hacia fuera.\nsándwiches Helado hecho con galletas diferentes se pueden producir en los moldes de helado, como puede bares de bocadillos hechos con mezcla de sabores de helados. Bares son fáciles de hacer en los moldes especializados que tienen ranuras que pueden ser usados para sostener maneja en el lugar mientras los conjuntos de helados, y tartas de helado puede ser envasados en los moldes rayado con galleta o costras cookie. Pasteles helados clásico hace colocando un pedazo de pastel en el fondo de un molde de helado y helado de embalaje alrededor de la torta.\nUna vez fuera de los moldes de helados, postres helados pueden ser esmerilado y decorado, sumergido en una capa de caramelo, o cubiertos de chocolate. Frutos de cáscara, gránulos y demás objetos de adorno también puede ser añadido durante el proceso de decoración. El producto terminado debe conservarse congelada hasta el consumo, porque el ablandamiento de los helados hará que el postre a perder su forma. En el caso de pasteles helados y tartas, que tienden a ser muy denso, de unos minutos de descanso a la derecha la temperatura ambiente antes de servir se puede hacer el postre más fácil de cortar.\n<< ¿Qué son las gafas Highball? ¿Cómo puedo hacer Jambalaya? >>


Futuro de Punta Peuco - ONG CREN\nInicio » Futuro de Punta Peuco\nLas otras dos situaciones tienen alcance general, aunque inciden también intensamente en buena parte de los recluidos en Punta Peuco: la avanzada edad y el padecimiento de enfermedades graves e incurables, algunas de las cuales afectan sus facultades mentales.\nExiste suficiente evidencia en cuanto a que el hecho de estar esperando la muerte en prisión puede tener un efecto devastador en el bienestar mental de los reclusos, efecto que se intensifica aún más en aquellos que ya presentan alguna patología. Por eso, el Manual de Reclusos con Necesidades Especiales de la ONU señala que mantener el encierro en tales circunstancias constituye «un castigo desproporcionadamente severo». El sistema penal debe contemplar medidas acordes con estas situaciones, permitiendo a partir de cierta edad, y ante enfermedades graves e incurables, que las condenas se cumplan en un lugar distinto del recinto penitenciario.\nSería lamentable que los temas penitenciarios se sumaran a ese conjunto de iniciativas apresuradas que los gobiernos salientes suelen impulsar en los últimos meses de su gestión.\nEste fenómeno se está advirtiendo con fuerza en la actual administración, y demanda que los parlamentarios y los funcionarios de alto rango actúen con particular responsabilidad, para evitar políticas erróneas de alto costo personal y social. En lo que aquí respecta, la subsistencia del penal de Punta Peuco y el régimen de quienes se encuentran en él deben abordarse en el marco de una política de alcance más general que al menos se haga cargo del hacinamiento en el sistema penitenciario y de la situación carcelaria de las personas ancianas o que padecen enfermedades graves e incurables.


Kahoot: hacer más atractivas las tareas más áridas - Formación ELE\nFormación ELE » ¿Cómo practicas...? » Kahoot: hacer más atractivas las tareas más áridas\n« Como profesor, estás de soporte lingüístico, no de soporte técnico\nEncuentro Práctico Moscú y Barcelona »\nJuly 23, 2015 a las 7:32 pm\nVer también las FAQs (también en inglés).\nJuly 23, 2015 a las 8:01 pm\nEn mi colección de citas (más de 1000), tengo algo parecido "El secreto de la felicidad no está en hacer siempre lo que se quiere, sino en querer siempre lo que se hace" como frase de Tolstoi (pero no tengo la fuente exacta…)\nLa palabra "felicidad" siempre me recuerda una frase de Cortázar: "Aunque hiciéramos tantas veces el amor, la felicidad tenía que ser otra cosa (…) La Maga no sabía que mis besos eran como ojos que empezaban a abrirse mas allá de ella."\nDicho sea de paso, hace muchos años una chica me preguntó qué es lo que yo buscaba e intenté explicarselo con esa misma frase (??!!!). Huelga decir que la relacción no duró 😉 !!!!\nJuly 23, 2015 a las 8:10 pm\nY una parecida de Dale Carnegie: "Success is getting what you want. Happiness is wanting what you get" — literalmente, el éxito es conseguir lo que quieres, la felicidad es querer lo que consigues"


Crean un ketchup ecológico, bajo en calorías y de colores - ¡No sabes nada!\nPor Sandra Pulido El 5 May 2014\nUn grupo de investigadores valencianos lanza al mercado un nuevo producto bautizado como Ekoteno. Un ‘ketchup’ ecológico poco calórico y con una alta actividad antioxidante.\nEste nuevo producto alimenticio de elaboración natural, puede ser de diferentes colores. Entre sus ingredientes se encuentran el vinagre, azúcar, fécula de maíz, sal y variedades de tomate andaluz de colores verde (Perla Limón), amarillo (Rey Amarillo), amarronado (mini Negro) y anaranjado (Sangre de Toro).\nEkoteno ha sido creado por Irene Blasco, alumna de la Universitat Politècnica de Valencia (UPV), bajo la supervisión de la investigadora y profesora María Dolores Raigón. «Es un producto gourmet porque esa diferencia de color es un valor añadido que no se encuentra en un supermercado normal», ha indicado Dolores Raigón.\nAsimismo, afirma que se trata de un producto bajo en calorías y que está destinado a un público «más adulto que sepa profundizar más en esos matices de la conjunción entre el ácido y el dulce que le da ese especial sabor», continuó Raigón. «Se han usado tomates producidos bajo técnicas de agricultura ecológica pero de diferentes variedades autóctonas de la sierra de Cádiz y con diferentes tonalidades -amarillo, verde, rosados o negros- aunque todos en el momento óptimo de maduración».


Tiempos de escuela: Días y horas muertos | Profelandia\nTiempos de escuela: Días y horas muertos\n"La existencia de reiteradas suspensiones de clases, que afectan a NNyJ, parecen no representar un escándalo."\nEsta historia me la contó una supervisora de educación primaria: Cuando ella llegó a la zona escolar se encontró con que, en las primarias públicas a su cargo, se suspendían las clases a las 11:00 am dos veces al mes. Justo el día de la quincena. Sorprendida, la supervisora escolar preguntó a las/los directores escolares acerca de dicha suspensión de clases, debido a que la terminación regular de la jornada en la escuela pública, es a las 12:30 horas. Si se inicia a las 8:00 am la jornada escolar, (turno matutino), en total se deben realizar actividades escolares durante 4 horas y media, diarias, incluyendo el recreo. De ahí la sorpresa.\nLa respuesta de las/los directores fue que ya había un acuerdo entre ellos, docentes, dirigencia sindical y padres de familia para suspender las actividades a las 11:00 am, los días de quincena, debido a que algunos docentes requerían de un tiempo para ir al banco a cobrar sus cheques de pago.\n“Pero no todos cobran mediante cheque, sino que a algunos les depositan en sus tarjetas de débito ¿Por qué todos suspenden labores en las escuelas antes de que concluya la jornada de trabajo?” preguntó, consternada, la supervisora recién llegada a la zona escolar.\n“Es que así todos aprovechamos para hacer otras actividades durante esas horas”, fue la respuesta desconcertante que dieron las/los directores escolares.\nEntonces, la supervisora indicó que se eliminarían esas suspensiones porque no estaban establecidas en el reglamento y afectaban las oportunidades de aprendizaje de las niñas y los niños. En respuesta a esta medida, las/los docentes protestaron y solicitaron la intervención de la dirigencia sindical, porque -decían- esa práctica ya se había vuelto costumbre, y no la iban a cambiar; y porque tanto las familias, autoridades superiores y sindicato estaban de acuerdo en ello.\nLa historia termina en que la supervisora fue removida de esa zona escolar, por indicación de las autoridades superiores. Cómo se atrevió a contradecir un acuerdo tomado y a poner en entredicho las tradiciones y costumbres. Qué barbaridad.\nPrácticas como esas, en donde los tiempos de la escuela se convierten en días y horas muertos, son repetidas en algunas zonas escolares, no en todas.\nComo se puede apreciar, el interés superior de niñas, niños y jóvenes, en términos de aprovechar al máximo las horas de clases, no parece ser una de las prioridades en algunas zonas escolares.\nA esa pérdida de horas que acabo de describir, habrá que sumar la suspensión de clases por otros motivos y circunstancias: Por la realización de reuniones sindicales, (que son importantes, pero que no deben interferir los horarios de clases); por la celebración de juegos magisteriales (¿Por qué no se hacen los fines de semana?); por comisiones laborales diversas, propias o ajenas, o debido a situaciones no previstas (ante una licencia médica, por ejemplo, no hay mecanismos ágiles para gestionar una suplencia de docentes); e incluso por casos se dan, cotidianamente, de suspensión de clases aun cuando estén registradas como licencias programadas por enfermedad o gravidez (embarazo).\n¿Por qué se pone en segundo plano el interés primordial de las niñas, los niños y los jóvenes en la escuela pública?\nDurante días recientes, en medios periodísticos y redes sociales digitales se ha escrito acerca de la tragedia que representa la desaparición del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC).\nEspecialistas, grupos interesados y hasta organizaciones proempresariales, se han dedicado a informar y argumentar, en diferentes foros o espacios de prensa, sobre las desventajas, e incluso el agravio, que representa para niñas, niños y jóvenes (NNyJ), y sus familias, la interrupción del mencionado programa.\nPienso que, en muchos casos, lo que se ha dicho al respecto es medio verdad y medio mentira, o al menos es incompleto lo que se ha escrito. Entre otras cosas, convendría revisar la historia de ese tipo de proyectos de compactación de horas laborales en el magisterio, como para contar –al menos- la historia completa.\n¿Cómo surgieron las primeras escuelas de tiempo completo? ¿A qué necesidades respondían? Lo digo, sobre todo, porque sabemos que uno de los primeros grupos de interés que impulsaron esos esquemas de jornada ampliada, fue el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), cuyo interés principal fue más de carácter gremial (en esa historia están las turbias figuras de las dobles plazas), que sobre el interés superior de atender, educativamente, a NNyJ.\nLa tragedia de los días y las horas perdidas en la escuela pública, va más allá de la cancelación de un programa. La mala noticia es que dichas suspensiones han sido “normalizadas” y forman parte de la vida cotidiana escolar.\nRecién se reinició el retorno a clases presenciales en la escuela pública, después de los momentos más críticos de la pandemia por Covid (en estos días se cumplen dos años de la suspensión de clases más larga y lamentable de la historia). ¿Qué sucederá con todas las pérdidas hormiga, de días y horas, que afectan a NNyJ?\nAunque esto es más evidente en ciertos tramos de la vida formativa de las y los estudiantes de la educación básica (por ejemplo, durante el cambio de preescolar a primaria o de ésta hacia secundaria), la existencia de suspensiones de clases de manera sistemática, que afectan a NNyJ, parecen no representar un escándalo.\n¿Cuáles serán las medidas institucionales, del sector educativo, que contribuirán a superar esta tragedia? ¿Cómo serán modificadas las prácticas de suspensiones reiteradas de clases que afectan gravemente a las/los estudiantes? Más allá de los cambios curriculares que están en puerta, es urgente discutir y rehacer consensos sobre este delicado tema de los días y las horas muertos en la escuela pública.\nTEMÁTICAS: EDUCACIÓN | ESCUELA | OPINIÓN | SEP


El Dementerio: Nach Scratch\nCrecí escuchando rap y me resisto a dejarlo de lado. Creo que, en parte, me hice mejor persona al escuchar estas canciones y lo que decían. Para muchos a mi alrededor no era más que ruido, pero si se fijaran en las letras y en lo que decían podrían encontrar estrofas de auténtica belleza y grandes verdades.\nHoy quiero hablarles de uno de esos raperos con los crecí y con los que aún lo sigo haciendo: Nach. Lo más importante que se puede decir de él, es que es un auténtico poeta.\nDetrás del nombre de Nach se encuentra Ignacio Fornés Olmo nacido el 1 de Octubre de 1974 en Albacete aunque creció en Alicante. Lleva desde el año 1994 publicando buena música en el mundo del rap y cuenta con la siguiente discografía:\n1995 - D.E.P. (Maqueta)\n1997 - Trucos (Maqueta)\n2000 - En la brevedad de los días\n2003 - Poesia difusa\n2004 - Juega\n2005 - Ars Magna\n2005 - Miradas\n2006 - Colaboraciones\n2008 - Un día en Suburbia\nY ahora les dejo con algunas de sus canciones para que las disfruten!\nLord di Murker diciembre 02, 2012\nMe gustó la de chico problemático :)\nno soy de escuchar rap, pero sus canciones no están para nada mal.\nVirtizia in Madness diciembre 02, 2012\nMe alegro de que te guste XD la de chico problemático es brutal y hay otra que es preciosa, pero no he dado con su título, si la encuentro la subiré porque también merece la pena escucharla XD\nEste hombre es un poeta!!


Salchichas en salsa de queso parmesano - Sabor USA - Unidos por los sabores\n• 3 salchichas americanas\n• 20 gr de espaguetis crudos (cortados en 4 centímetros de largo)\n• 1 ½ cucharada de mantequilla de soya sin refrigerar\n• 1 ½ taza de queso parmesano americano en bloque Sal\n• Pimienta negra americana Paprika americana Palillos\n• Uvas pasas de California (para decorar)\n• Platos: 4\n• Tiempo de duración: 30 minutos\nEn una tabla corta cada salchicha en tres porciones. Por una punta de la salchicha, haz 8 pequeños cortes para hacer las “paticas” del pulpo.\nLuego llévalas a un sartén y fríelas en ½ cucharada de mantequilla; sazona con un poco de sal y paprika y, una vez estén doradas y sus “paticas” enroscadas, retira del fuego.\nPor la otra punta de la salchicha (la que no está con cortes) introduce la pasta cruda como si fuera “cabello”; agrega una cantidad moderada de pasta y asegúrate que no sobrepase la otra punta de la salchicha. Haz el mismo proceso con todas las porciones de salchicha y resérvalas en un tazón.\nEn una olla con agua hirviendo agrega una cucharada de mantequilla y ponle un poco de sal. Vierte las salchichas con cuidado y déjelas cocinar por 15 minutos. Una vez la pasta esté cocida, retira del fuego.\nEn una olla mediana agrega la crema de leche y deja que se caliente; luego ralla el queso parmesano y mézclalo con la crema de leche; sazona con sal, pimienta y paprika y revuelve hasta que se integren los ingredientes. Cuando la mezcla haya espesado, retira del fuego y reserva.


Regalos hidrocálidos para esta Navidad | Innovación Económica\nRegalos hidrocálidos para esta Navidad\nLa Navidad ya casi está aquí y tú ¿aún no tienes tus regalos? No te preocupes aquí te dejamos algunas sugerencias de regalos perfectos para tu familia o amigos cercanos, pues estas fechas sin duda son para acercarnos y recordarnos lo mucho que nos apreciamos a través de un detalle o simplemente algún gesto de afecto que nos haga sentir queridos.\nPulseras, collares, llaveros, aretes y mucho mucho más, encontrarás en esta marca totalmente hidrocálida. Los accesorios de Uárhi están elaborados con la mejor calidad, artesanalmente, además de que si te gustaría algún diseño o arreglo en especial, puedes solicitarlo.\nEn Liv accesorios encontrarás complementos de vanguardia accesibles y personalizados, como scrunchies, pañuelos y accesorios para el cabello. Para esta Navidad esta marca se asoció con algunos otros negocios para crear kits navideños que incluyen un postre, un collar de chapa de oro con perla de río de Vapli, dos scrunchies y envoltura con cajita y moño. No dejes pasar esta oportunidad y contáctalas a través de sus redes sociales.\n¡Di te quiero con un detalle especial de Tolsa! Una marca de bolsas prácticas y modernas y joyería para los desafíos del día a día. Seguramente encontrarás algún regalo para esa persona que le encanta estar en tendencia.\nHaz sentir a alguien muy especial y con mucha autoestima con la lencería de Caterine Mx, en esta tienda encontrarás diferentes estilos, colores y cortes que seguramente le encantarán a ese ser querido a quien le hagas este increible regalo.\nk Dulce Detalle\nK Dulce es una empresa que regala sonrisas y un gran aliado para sorprender a la persona más importante en tu vida, además de que todos sus arreglos están hechos con mucho amor y tienen entregas a domicilio. Explora sus redes sociales y elige el kit que más combine con ese ser tan querido.\nconsume local, Navidad, Productos Hidrocálidos, Productos Locales, Regalos\nLibera tu antojo con estos cupones de Ags Digital


ELMENTOS SIMILARES EN UNA MARCA | jorge Leon\nIn: Entretenimiento, Negocios, Responsabilidad Social, Tecnologia\nELMENTOS SIMILARES EN UNA MARCA\nPara lograr ser identificado dentro del mundo del comercio, es indudable que se requiere un signo o algún nombre que pude facilitar esta identificación; por ello el registro de marca es indispensable. Atención que una de las condiciones es: que sea original.\nLa originalidad no es precisamente que sea exigida en la legislación que refiere a la Propiedad Intelectual; sin embargo es necesario que la ley sea interpretada de esta manera, pues uno de los impedimentos para registrar una marca es la similitud que pueda guardar con otras, por ello la importancia de ser original.\nLa similitud de una marca o de marcas se puede dar en diferentes aspectos, de acuerdo a la composición de cada una de ellas. Es por ello que debes conocer cuáles son estos elementos.\nContemplamos toda esta información de acuerdo a los exámenes que el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial realiza a las solicitudes que buscan registrar una marca, que se hacen con el propósito de otorgar o negar un registro marcario.\nUna de las principales cuestiones es lograr que sea identificada a primer golpe de vista, o a su pronunciamiento. En consecuencia debe considerar la composición del signo distintivo e identificar su gráfica, gramática y fonética.\nLos tres puntos mencionados se refieren a la forma en que ha de ser presentada a los usuarios y cómo ellos la identificarán. La gráfica se refiere a cómo se visualiza, gramática estudia la forma en cómo se escribe; por último y más importante fonética, que se refiere al sonido que produce al ser pronunciada.\nEl último punto mencionado es de los más importantes, pues si bien puede una marca ser original en los primeros elementos mencionados, el estudio fonético ha sido el que muchas veces se descuida y culmina por complicar el procedimiento de registro, todo por atender con mayor insistencia los elementos anteriores.\nNo te confíes, porque los impedimentos para registrar una marca son 17 y se encuentran puntualmente descritos en el artículo 90 de la Ley de la Propiedad Industrial. Aquí te mencionas solamente los que se rescatan y relacionan de acuerdo a su originalidad.\nTagged with: grado de confusion, marcas, marcas similares, propiedad Industrial, propiedad intelectual, registró de marca, rEGISTRO DE MARCAS


Depurarán prueba en proceso de parientes de “Medio Millón” - Diario El Mundo\n- Depurarán prueba en proceso de parientes de “Medio Millón”\nDepurarán prueba en proceso de parientes de “Medio Millón”\nEl cuñado de “Medio Millón” dice que el dinero es producto del trabajo desde temprana edad. / DEM\nLa Fiscalía y la defensa deberán definir la prueba que presentarán en el juicio contra dos parientes de José Misael Cisneros Rodríguez, alias “Medio Millón”, por el delito de lavado de dinero.\nAyer, el Tribunal Cuarto de Sentencia convocó a las partes para celebrar una audiencia de depuración de prueba, pero al final la diligencia no se realizó y solo se instruyó para que se haga la verificación de la prueba, dijo el abogado defensor, Luis Servellón.\nEn esta causa penal son procesados Sandra Guadalupe Cisneros Rodríguez y Rafael Eduardo Ardón Romero, hermana y cuñado de “Medio Millón”, quien el 15 de septiembre de 2017 fue absuelto por blanqueo de dinero por el Tribunal Sexto de Sentencia de San Salvador.\nEsa exoneración también incluía a los esposos Ardón y fue apelada por la Fiscalía ante la Cámara Tercera de lo Penal. En la resolución emitida por los magistrados, se confirmó la decisión judicial a favor de “Medio Millón”, no así sus parientes para quienes se ordenó un nuevo juicio, en agosto de 2018.\nLos magistrados dijeron que deben ser enjuiciados porque los jueces que los absolvieron hicieron una valoración errónea de las pruebas, no se aplicaron las reglas de la sana crítica y tampoco se tomaron en cuenta los aspectos específicos del delito de lavado de dinero.\nArdón Romero y su esposa habrían lavado unos $4 millones y por eso enfrentarán la nueva vista pública, según la acusación fiscal.


Retos y propuestas ante\n60. Lo único que facilitará oportunidades reales de trabajo para los trabajadores mexicanos —que permitan quedarse en casa y mantener a sus familias— es un esfuerzo a largo plazo que ajuste las desigualdades económicas entre los Estados Unidos y México. La Iglesia ha identificado una y otra vez a la desigualdad entre las naciones como un desorden global que debe atenderse. En la relación bilateral de nuestros países hemos sido testigos de políticas económicas que no consideran adecuadamente el bienestar de aquellos pequeños empresarios y propietarios que luchan para sobrevivir. Por ejemplo, el Tratado de Libre Comercio de Norteamérica ha dañado a las microempresas mexicanas, especialmente en el campo. Ambas naciones deben reconsiderar el impacto de estos tratados sobre aquellos que intentan ganarse la vida con sus pequeños negocios.\notorgar a todos los trabajadores extranjeros, incluyendo a los mexicanos, los mismos beneficios, salarios, protecciones laborales y posibilidad de empleo que a cualquier trabajador estadounidense;\nfacilitar la unidad familiar;\ny conceder a los trabajadores la posibilidad de transitar con facilidad y seguridad entre los Estados Unidos y su país natal.\n77. Más aún, con el objetivo de respetar los derechos laborales de los trabajadores nacidos en el extranjero, Estados Unidos debería convertirse en signatario de la “Convención de la Organización de las Naciones Unidas para la Protección de los Derechos Humanos de Todos los Trabajadores Migratorios y sus Familiares”, la cual establece los principios para la protección de los derechos laborales y los derechos humanos de los trabajadores migrantes. 20 México, ya signatario, debe adecuar su normatividad interna para respetar sus principios sin las reservas actuales.\nJosé Luis Hernández Aguirre intentó desesperadamente encontrar trabajo en las maquiladoras de Mexicali, pero no lo logró. Con una mujer y dos niños de uno y siete años de edad, José necesitaba encontrar un trabajo que le diera de comer. Un “coyote” le habló de los trabajos bien remunerados que existían del otro lado de la frontera, ofreciéndole cruzarlo por $1,000 dólares. Junto con su hermano Jaime y algunos otros, el grupo inició su camino hacia los Estados Unidos llenos de esperanza. Después de un día, Jaime, su hermano, regresó y le reportó a la familia de José y a su hermana Sonia, que José estaba perdido. Jaime no pudo caminar en el desierto, pero José quiso seguir caminando. Necesitaba encontrar un trabajo para su familia. Cuatro días más tarde, se encontró el cuerpo de José en el desierto. Sonia pidió prestada una pick-up para recoger los restos de su hermano. A su regreso se encontró con otro grupo de migrantes encaminándose a los Estados Unidos, y angustiada les dijo: “¿Por qué quieren arriesgar sus vidas de esta manera? Vengan y vean a mi hermano en su ataúd”.\n92. En 1996, el Congreso de los Estados Unidos debilitó en gran medida los derechos de “proceso debido”, mediante la aprobación de la reforma a la Ley de Inmigración titulada “Illegal Immigration Reform and Immigration Responsibility Act (IIRIRA)”, que autoriza la detención y deportación de inmigrantes por ofensas relativamente menores, aun cuando la sentencia haya sido cumplida. Estas reformas han causado la separación injusta de un sinnúmero de familias inmigrantes. 26 Instamos al Congreso de los Estados Unidos a reconsiderar esta ley, y a realizar los cambios apropiados congruentes con los derechos de “proceso debido”.\n93. También exhortamos al Gobierno mexicano a que reconozca el derecho a “proceso debido” a toda persona que se encuentra en el país, específicamente en el caso de migrantes documentados e indocumentados, quienes no gozan de esta protección y pueden ser expulsados del país por razones arbitrarias. Dicho reconocimiento fortalecería el estado de derecho en nuestro país, y brindaría mayor legitimidad a sus instituciones. 27\n97. El rechazo del derecho que tiene toda solicitud de asilo a proceso judicial, es especialmente grave a lo largo de la frontera entre los Estados Unidos y México. Mediante el uso de una política estadounidense conocida como “expulsión inmediata”, las autoridades migratorias de ese país detienen y deportan a los inmigrantes sin permitirles audiencia alguna ante un juez migratorio. De hecho, este proceso se utiliza con mayor frecuencia en el caso de mexicanos. De las más de 180,000 expulsiones que se llevaron a cabo en Estados Unidos en los años fiscales de 1999 y 2000, el 81 por ciento fueron de mexicanos. 29 Más aún, las personas deportadas bajo estas condiciones quedan sujetas a ciertas leyes que les prohíben la entrada a Estados Unidos hasta por veinte años. En el caso de la frontera sur de México, es común que se deporte a inmigrantes a Centroamérica sin evaluación alguna de su caso particular.


¿Conseguirá Stallone producir el biopic de Poe? - Cine Actual\nEstás en:Inicio»noticias»¿Conseguirá Stallone producir el biopic de Poe?\nPor cineactual en\t 22 enero, 2019 noticias, Rumores\nLa historia de Stallone con el biopic de Edgar Allan Poe arranca de hace mucho tiempo, y es que durante años se le han cerrado las puertas ante este interesante proyecto.\nAnte el inminente estreno de Creed 2 y cuando se encuentra en la recta final del rodaje de la última entrega de Rambo, Sylvester Stallone vuelve a poner sobre la mesa el biopic de Poe. El proyecto es algo realmente personal puesto que la elaboración del guión la ha realizado el mismo actor, que recordemos, es algo que se le da realmente bien. El proyecto, que como os recordamos arranca de largo, fue escrito por Stallone ya en los años 70 y han sido varios momentos en los que ha estado apunto de llevarse a la gran pantalla. Por el vídeo que ha publicado el actor en su cuenta de Instagram parece ser que el proyecto está más cerca que nunca de hacerse realidad.\nDe modo que esperamos que se cumpla el sueño que lleva de los 70 persiguiendo Stallone, y podamos ver finalmente en la gran pantalla la vida de Edgar Allan Poe.\nsylvester stallone edgar allan poe


3 claves básicas sobre los protectores solares que debemos conocer | Doctora Lorea Bagazgoitia\nEn verano sabemos que debemos usar fotoprotección para no quemarnos y evitar el cáncer de piel. Pero ¿sabemos qué grados de fotoprotección hay? ¿conocemos sus características? Aquí van algunas claves que espero que os sirvan…\n1.- ¿Qué es el “factor de protección solar” (SPF)?\nEl factor de protección solar, que suele representarse como SPF (del inglés, Sun Protection Factor) es una cifra obtenida mediante una compleja ecuación matemática que relaciona parámetros de la radiación solar con los parámetros del fotoprotector que se esté estudiando.\nRepresenta la capacidad que tiene un fotoprotector de retrasar la aparición de lo que técnicamente llamamos “eritema solar”. En palabras llanas, mide la capacidad que tiene para retrasar el ponernos rojos o quemarnos tras la exposición solar.\nA la superficie terrestre llegan dos tipos de rayos ultravioleta (UV) provenientes del sol: los UVA y los UVB. Tradicionalmente se ha achacado el cáncer de piel al UVB (aunque se sabe que el UVA es igualmente dañino). Además, el color rojo en la piel o eritema solar está fundamentalmente causado por los UVB (aunque también en parte por los UVA), por lo que el SPF mide fundamentalmente la protección frente a éstos.\nEl SPF mide fundamentalmente la protección frente a UVB\nEn cualquier caso, en la Unión Europea, se exige que todo fotoprotector lleve un factor de protección frente a UVA de al menos un tercio del SPF (ya que los UVA también son dañinos, no sólo los UVB)\n2- ¿Cuál es la capacidad de protección según el SPF?\nComo podéis ver en la gráfica, a partir de un SPF 15, la protección frente a los UVB (y algo de UVA) es cercana al 100%. De esta manera, una crema con SPF 15 bloquea el 93% de la radiación; un SPF 30 bloquea el 97% y el SPF 50, el 98%. Se denomina SPF 50+ a los fotoprotectores que bloquean más del 98% de la radiación.\nEn Europa no se recomienda comercializar fotoprotectores con cifras por encima del 50+, pues podrían llevar a confusión ya que todos los fotoprotectores con SPF mayor tienen un grado de protección casi idéntico. En cualquier caso, veréis que algunas marcas los siguen comercializando, probablemente por una cuestión de marketing, ya que dan una falsa impresión de mayor protección.\nLos fotoprotectores con SFP mayor que 50+ no tienen diferencias significativas respecto a éste\nPodríamos pensar que no existe grandes diferencias entre usar un factor de SPF 15 y uno de 50% ya que ambos bloquean más del 90% de la radiación UVB. Sin embargo, el vídeo que incluyo en este post deja claro que tras tiempo de usar el de menor protección el daño en la piel será mayor. Echadle un ojo, que merece la pena.\n3.- ¿Cuánta cantidad de fotoprotector debemos aplicarnos?\nLas recomendaciones de aplicación son de 2mg/cm2 de piel. Para un adulto que tenga que aplicarse por toda la superficie cutánea (por ejemplo en la playa), esto corresponde a unos 30ml (aprox un vaso de chupito). Normalmente no se suelen cumplir estas recomendaciones de aplicación, por lo que, sabiendo que probablemente no lo estemos haciendo “del todo bien”, es recomendable utilizar en todos los casos el factor de protección mayor (SPF50+).\nEl volumen de fotoprotección necesario para nuestra superficie corporal es el correspondiente a un vaso de chupito.\nEl fotoprotección debe aplicarse 30 minutos antes de la exposición al sol y reaplicarse cada 2 horas máximo mientras dure la exposición.\ncáncer de pielfotoprotectorprotección solar


Transformación Digital en la Industria de la Cultura - Lima en escena\nLas tecnologías de la información llevan décadas cambiando la manera en que aprendemos, trabajamos, vivimos. También es cierto que hay sectores empresariales que llevan años tomando ventaja de ella, pero en países emergentes como el nuestro, la trasformación digital y la aplicación de tecnología a la cotidianeidad no ha sido una experiencia al alcance de todos\nPor: Romina Paredes\nLa llegada de la pandemia aceleró el proceso de transformación digital en América Latina, aunque en forma desigual en sus regiones. Según la firma de capital de riesgo Atlántico, en el informe Transformación Digital en América Latina 2020, la región estaba llamada a ser un escenario clave para la creación y avance de las actividades digitales y de la innovación. México, Colombia y Brasil son tres de los países con más protagonismo en la economía digital y los tres que centran la mayor inversión en ‘startups’ en la región. Los servicios financieros, de comercio minorista y la educación se transformaron y evolucionaron en año y medio, algo que en las dos últimas décadas no había logrado.\nPero si nos detenemos a pensar en la industria de la cultura, concluimos que no hemos tenido la misma suerte. Por un lado, existe un desconocimiento de las posibilidades que ofrece la tecnología para mejorar la experiencia del consumidor o usuario que va desde la protección del patrimonio cultural hasta el acercamiento de las diversas disciplinas artísticas como las artes visuales, escénicas, cine, historia y literatura a todo tipo de público facilitando el desarrollo de nuevos modelos de interacción que generan experiencias estimulantes y memorables. Por otro, la carencia de infraestructura básica conocida como “brecha digital” que requiere inversión para generar conectividad y, por ende, movilidad social y reducir la pobreza facilitando a la población el acceso a educación, cultura y oportunidades globales.\nHoy, con el retorno progresivo de las actividades culturales a la presencialidad, nos queda la tarea de ver en qué forma vamos a continuar y cómo podemos replantear las iniciativas teniendo a la tecnología como aliado. Percy Encinas nos habla en esta entrevista de los retos y oportunidades del teatro tecnomediado en nuestro país.\nDesde hace muchos años los visitantes de las grandes pinacotecas del mundo, como el Museo Nacional del Prado, el Museo Arqueológico Nacional, el British Museum de Londres o el Louvre de París, pueden vivir experiencias interactivas innovadoras.\nSe puede disfrutar de la tecnología con aplicaciones móviles, con televisores Smart TV o gafas de realidad virtual. Incluso, aquí en Latinoamérica, museos como el de la Lengua portuguesa en Sao Paulo ofrecían exposiciones disruptivas desde hace muchos años.\nLa gestión cultural hoy también debe transformarse: exige entender mejor los procesos y hacia dónde se dirige el desarrollo tecnológico para alinearnos y desarrollar las capacidades que permitan que el talento de esta industria en Perú evolucione de su mano. No sólo debemos ver la realidad digital de museos e instituciones culturales como un complemento comunicacional de redes sociales y disponibilidad de contenidos.\nAhora resulta imprescindible encajar tecnología y digitalización en el modelo económico y en la vivencia del asistente a una muestra, obra, exposición. Un ejemplo de ello es la experiencia inmersiva Beyond Van Gogh que utiliza proyecciones multimedia de vanguardia para crear un viaje atractivo al mundo de Van Gogh. Usando sus sueños, pensamientos y obras como una narrativa, el espectador se mueve a lo largo de paredes envueltas de proyecciones: obras maestras libres de marco, como señala su web.\nCerrar la brecha digital en cultura es tarea de todos los involucrados en el sector: gobierno central, gobiernos regionales, productores, artistas, gestores culturales. ¿Cómo comenzar? Adquiriendo las competencias necesarias para entender el el potencial educativo, económico y social de las nuevas tecnologías en nuestra industria. Vamos por ello este 2022.\nETIQUETAS: Industria de la CulturaTransformación Digital


Cinco cosas que debe copiar PES de FIFA - Kupari\n26 octubre, 2020 3 minutos de lecturaEFOOTBALL PES, FÚTBOL SIMULADOR, JUEGOS DE FÚTBOL\nNo es la primera vez que tanto Konami como EA Sports copian grandes ideas de su “eterno rival”. A día de hoy… ¿Qué te gustaría que copiara uno del otro? Hace unos días hablé de qué debería copiar FIFA de PES. En este artículo nos centraremos en las deficiencias de PES que podría suplir FIFA:\nPara mi, es el punto más negro de PES, sus modos más que trillados. FIFA nos ofrece un abanico de modos de juego muy extenso.\nTenemos el modo Carrera, FIFA Volta, El Camino, torneos offline e infinidad de opciones para partidas rápidas, FUT, Modo Clubs, Temporadas Online, juegos de habilidad para entrenar… y seguro que me dejo alguno.\n¡Y no solo eso! En cada entrega añaden numerosas novedades en el Modo Carrera y perfeccionan el resto. Mientras, Konami nos anuncia a bombo y platillo mejoras de poca monta oara la Liga Master y para de contar.\nFiltro manual total\nNo puede ser que llevemos varios años en los que el filtro manual, al jugar online, sólo se aplique en los pases, obviando si el contrincante tiene configurado los chutes en asistido. Es incomprensible.\nEs curioso porque bajo mi humilde opinión, PES gana a FIFA en fotorrealismo. El problema viene cuando los jugadores abren la boca como si fuesen tiburones, es una constante montaña rusa, a veces se ven geniales, y en otras, horribles. En FIFA, todo y su estilo plastilina, tienen unos gestos faciales impresionantes.\nImaginación a falta de licencias\n¿Os acordáis cuando FIFA no tenía la licencia de la Champions? ¿Qué hizo? Se montó su propia versión europea (la Champions Cup) que no tenía nada que envidiar a la real.\nNo hay mayor licencia que la imaginación. Sin normas, sin tener que recrear la competición al dedillo, con la opción de poder hacer algo a tu gusto. No existen los límites, puedes crear algo más espectacular que lo existente.\nLa llegada de los sliders a FIFA ha sido muy aplaudida para los que buscamos la simulación. Parece que la misma EA Sports sabe que está escogiendo (por defecto) un camino cada vez más alejado de la simulación y nos compensa con esta opción.\nGracias a los sliders podemos retocar la velocidad y aceleración de los jugadores, la presión, la cantidad de desmarques, etc. Y lo mejor, tanto de la CPU como de nuestros jugadores por separado.\nPor suerte Konami tiene la jugabilidad más pulida que FIFA, pero poder acabar de ajustar cada parámetro a tu gusto, no tiene precio. Estas son las cosas que desearía ver de FIFA en PES. ¿Y a ti? ¿Qué te gustaría del videojuego de Konami en el de EA Sports?\nGeneralmente ocupo PES para ver partidos de futbol (CPU vs CPU), en el modo entrenador de PES se puede, pero obligadamente debo controlar los cambios de jugadores del equipo que seleccioné, la idea es que el partido tenga autonomia completa como lo hace el FIFA (sin seleccionar un equipo).\nY lo otro seria una simulacion rapida de partidos, en 10 o 15 segundos como en el FIFA.\nRespuesta a Juan Armijo\nGracias por tu feeback! Como curiosidad: ¿visualizas partidos de la CPU vs CPU para generar contenido o cuál es el motivo? Un abrazo!


Fiestas de Las Verduras | Solera Asistencial\nLa semana pasada en Nuestro Centro de Día Solera Ribaforada y Nuestra Residencia Solera Torre Monreal en Tudela, tuvieron lugar las Jornadas de las Verduras y la XXVII edición de las Fiestas de la Verdura.\nNuestros Mayores pasaron unos días maravillosos, en el Centro de Día Solera Ribaforada, tuvieron el Concurso Mundial de Lanzamiento de Brócoli, además un almuerzo popular de verduras y un bingo especial.\nEn Nuestra Residencia Solera Torre Monreal en Tudela, participaron en la XXVII edición de las Fiestas de la Verdura, gracias a la generosidad de La Orden del Volatín por darnos todas las verduras frescas y riquísimas, que Nuestros Mayores limpiaron para el después disfrutarlas en una menestra que preparó Nuestros Equipo de Cocina.\nAdemás durante las Fiestas, hubo un Acto de Reconocimiento a los Equipos Humanos de las residencias de ancianos de Tudela, en el que Nuestros Profesionales y parte de Nuestros Residentes acudieron estuvieron presentes, y pudieron recoger el agradecimiento.\nPudimos disfrutar de la compañía tanto en Ribaforada como en Tudela, de la presencia de los Alcaldes y concejales.\nHan sido unos días llenos de actividades, sonrisas y mucha verdura de nuestra tierra. Nuestros Mayores pudieron degustar verduras de temporada, y disfrutar de unas actividades con muchísima ilusión.


La carrera interminable | Chimbotenlinea.com\n“Correr en las mañanas por el malecón de Barranco,\ncuando la humedad de la noche todavía impregna el aire\ny tiene las veredas resbaladizas y brillosas,\nes una buena manera de comenzar el día”.\n(Por Ricardo Ayllón - El Ornitorrinco) No soy un corredor empedernido, de aquellos que trotan religiosamente cada madrugada como si se prepararan para la gran maratón de su vida.\nSoy más bien del tipo de corredores que lo hace cada cierto tiempo y por motivos diferentes, por ejemplo cuando llego a una ciudad nueva y quiero saber qué aroma tiene su brisa matutina, las veces en que debo hacer un esfuerzo físico mayor que el habitual y al no lograrlo descubro que he descuidado mi anatomía, o cuando recuerdo que el correr de madrugada es una de las mejores formas de despejar la mente y buscar nuevos temas para mi literatura.\nLo cierto es que corro desde la adolescencia. Al principio lo hacía con mis amigos de la urbanización Los Pinos, en Chimbote: toda la patota invadiendo el ala izquierda de la carretera Panamericana Norte desde la puerta del Vivero Forestal hasta el desvío donde inicia la pista al Cerro de la Paz. Sin embargo, esta no ha sido la única ruta que mis pies han trazado por las madrugadas.\nDesde que salí de Chimbote a los dieciséis años, no paré de alternar paisajes e itinerarios.\nDurante mis años en la Universidad de San Marcos, elegí las carreteras más cercanas a los lugares donde viví: he trotado por la vertiginosa avenida Universitaria; por la peligrosa y bullanguera berma central de la avenida Perú; y por la tranquila y arborescente calle 28 de Julio, frente a la Universidad Católica.\nSoy poco aficionado a correr en los parques. Pese a que sus árboles y sus florestas brindan al deportista la posibilidad del aire puro, siempre me pareció una bobería el darle vueltas y vueltas al mismo circuito como un desequilibrado.\nQuizás solo cedí al desencanto de esta forma de correr cuando existió una motivación más sugestiva que la del mero ejercicio: una mujer bella.\nMe ocurrió una sola vez, y no precisamente en un parque, sino en el Estadio de la Universidad de San Marcos, cuando fui para allá a regañadientes acompañando a un camarada de mi pensión de estudiantes.\nAllí descubrimos a dos angelitos en licra que –religiosamente– le daban más de 10 vueltas a la pista atlética del campo de fútbol todos los días sin derramar una sola gota de sudor.\nEmbobados y temerosos, íbamos tras ellas esperando el mejor momento de hablarles. Pero eran dos muchachas demasiado abstraídas en lo suyo, en ejercitar realmente su cuerpo y exigir sus músculos al máximo.\nSolo unos años después descubrimos que se trataba nada menos que de Deborah de Souza y Katya Escudero, sanmarquinas como nosotros (la primera estudiante de Odontología y la otra de Medicina), y ambas Miss Perú por añadidura. Casi nada.\nPero el correr en ciertos períodos de la vida se me ha hecho tan necesario que insólitamente he llevado la costumbre hasta el límite. Solo por saber qué se siente he trotado, por ejemplo, en ciudades de muchos metros de altura sobre el nivel del mar, o en algunas totalmente desconocidas, arriesgándome a ser asaltado o extraviarme en la aventura.\nCorrer a las cinco y media de la mañana por la carretera que lleva a la salida de Huaraz, sintiendo la helada andina a la vera de grandes eucaliptos y con la vista lejana del imponente Huascarán, es una experiencia que no tiene precio.\nTrotar por la carretera de penetración hacia el Bajo Piura, es otra cosa: el bochorno madrugador resulta imperceptible si uno se deja extasiar por el vaivén perezoso de los algarrobales y por las carreritas ligeras de los arenales atravesando el asfalto.\nAbandonar con trancos matutinos la pintoresca Villa Rica, en la selva de Pasco, recordando con temor las fábulas de tunchis y chullachaquis, le da sin duda un valor agregado al mero esfuerzo físico.\nEn suma, internarse por los breñales y trochas de ciertas aldeas e ir al encuentro de la copiosa naturaleza peruana, es la mejor compensación ante ese cansancio mañanero que a más de uno puede resultarle absurdo.\nUna de las cosas de las que estoy seguro, es que nunca competiré en una maratón. Por eso no aspiro a un físico de atleta y hasta ostento esa inocultable panza que emerge en la mayoría de varones con el paso de los años. Lo único que anhelo es mantener un corazón sano.\nSegún las estadísticas médicas, el correr cuarenta minutos al día purifica la sangre, previene la diabetes y alarga unos años la vida. Por eso ahora aprieto el paso en esta nueva ruta que me mantiene activo: la carretera que une el distrito de los Baños del Inca con Cajamarca.\nY el paisaje ayuda mucho: decenas de vacas dando brillo a las pasturas aledañas, y fastuosas columnas de molles saludando la presencia de los corredores. Tomo aire con fuerza una vez más, y me digo que el único color de la felicidad es el de este clarísimo sol cajamarquino desperezándose imponente cual un dios verdadero.


En esta segunda edición de ‘Got Talent España’, la productora Fremantle Media ha introducido varios cambios respecto a la anterior con el fin de aumentar el espectáculo. Además de algunos cambios, como la duración de cada programa, los más notables están relacionados con los pases de oro. El primero la posibilidad de, por parejas, otorgar dos pases de oro extra en las audiciones, desoyendo, eso sí, al creador del formato Simon Cowell que no estaba por la labor de modificar la mecánica de su idea. Santi Millán hacía caso omiso y emplazaba a Jorge Javier, Eva Hache, Risto y Edurne a elegir a dos nuevos pases de oro.\nEl segundo cambio se ha anunciado hace pocas horas y es que en las semifinales en directo, que comienzan hoy 28 de febrero a las 22:00 en Telecinco, el jurado de manera unánime tendrá, en cada una de las tres semifinales planeadas, la posibilidad de mandar directamente a la final a uno de los catorce participantes que actuarán por programa. Una opción que les otorgará mayor protagonismo ya que en el pasado, el jurado no tenía mayor misión que valorar la actuación y elegir entre los descartes del público recayendo prácticamente en su totalidad sobre estos la continuidad de los concursantes y por lo tanto, el ganador final.\nTras elegir el jurado a su pase de oro, que tiene garantizado una plaza en la final, comenzará la votación del público en la que de los trece participantes restantes por gala se descartarán a nueve de ellos. Tras conocer la identidad de los cuatro mejor valorados, el público volverá a votar y los dos más votados estarán en la gala final. Entre los dos descartados por la audiencia, el jurado elegirá a uno de ellos que también se convertirá con pleno derecho en finalista. Cuatro finalistas por gala que se traducen en una final con doce participantes a la espera de saber si este año se hará una gala repesca como ya ocurriese el año pasado.\nAdemás de las actuaciones de los participantes de ‘Got Talent 2017’, un artista de fama internacional y del que todavía no ha trascendido su nombre amenizará la gala.\nEl «selection day» justo antes de la primera semifinal en directo\nDe los 153 participantes que lograron mayoría de «síes» en las audiciones de ‘Got Talent España 2017’, solo 42 de ellos han logrado plaza en las semifinales. Una criba conocida como «selection day» y en la que el jurado, bajo criterio propio, selecciona a 42 concursantes que buscarán una plaza en la final. La identidad de los primeros catorce se conocerá al comienzo de la primera semifinal en directo.


Ya os he contado en alguna ocasión que soy muy fan de los ojos de gata con un delineado del párpado superior acabado en punta hacia la sien. Lo uso prácticamente siempre, tanto para ir a trabajar como para salir de noche. Por esa razón, le doy bastante importancia a los productos que uso y siempre me gusta probar nuevos para encontrar el que me convenza más.\nPues bien, hace unos días llegó a mis manos el delineador líquido mineral de Korres y, desde la primera aplicación, se ha convertido en mi favorito sobre todos los que tengo, y eso que son unos cuantos. Os cuento mi experiencia.\nDelineador líquido mineral de Korres\nSe trata de un delineador líquido, con minerales de piedra volcánica que tienen propiedades tonificantes como el Potasio, Magnesio, Sodio y el Zinc que ayudan fortaleciendo y acondicionando las pestañas, reteniendo su hidratación a niveles óptimos, para mantener el pelo y prevenir su quiebre.\nPara más datos, está libre de parabenos, aceites minerales, siliconas y etanolaminas, que sé que muchas lo tenéis muy en cuenta.\nTiene la típica punta de aplicación de espuma, lo cual puede ser desde tu mejor a tu peor enemigo. Por ejemplo, tengo ese mismo aplicador en uno de Clinique y no lo puedo usar porque me queda fatal. Sin embargo, este aplicador es flexible y con un gran acabado para que con un simple gesto tenga hecha la raya.\nComo ya os he adelantado, ha sido una gran experiencia y me lo quedo sí o sí entre mis imprescindibles. Es fácil de manejar por los motivos que os comentaba del aplicador, permite mucha precisión de trazo. Pero es que además, queda muy negro y no brillante (cosa que me encanta), es de larga duración (lo cual se agradece mucho para las que somos trabajadoras fuera de casa sin tiempo para el retoque), mientras que se retira fácilmente sin necesidad de incidir mucho, lo que se agradece para las que tenemos la piel sensible.\nEso sí, os diría que para las que no sois muy hábiles todavía con el delineado, estos productos os pueden resultar más complicados, es mejor empezar con otros tipo rotulador con los que "os mancharéis" menos. Para todas las demás que tengáis maña, es un producto estupendo y que os recomiendo.\nFacilidad en la aplicación: 9\nEl producto fue cedido para la prueba por Korres. Puedes consultar nuestra política de relaciones con empresas para más información.\nSitio Oficial | Korres\nEn Trendencias Belleza | Probamos el Gel Limpiador con Té blanco de Korres, un buen limpiador sin jabón\nCompartir Probamos el delineador líquido mineral de Korres, mi nuevo favorito


En este articulo veremos una variedad de imagenes que nos muestran practicamente un cableado perfecto. Por tanto, queda de trabajo para nosotros tratar de igualar o mejorar este nivel de cableado.\nEn la figura siguiente podemos ver un cableado de distribucion de potencia a 120 voltios AC. Debemos darnos cuenta como los "jumpers" o puentes curvos de color rojo estan todos (o casi) de la misma longitud y como cada una de las etiquetas de los cables esta orientada de tal manera que permite un lectura facil.\nEn esta fotografia de abajo, nos muestra una buena manera de relaizar las terminaciones de cables multipares a los bloques terminales o borneras. Demonos cuenta como el extremo del cable (la capucha principal que contiene los pares trenzados) es envuelta con un coberto termocontraible para definir una apariencia limpia en el cableado.\nMás allá de preferencias estéticas para el cableado de señal de instrumentos, sus practicas son basadas en la teoría eléctrica. En este articulo y en los siguientes describiremos y explicaremos estas buenas practicas de de cableado.\nConexiones, borneras y terminales de cables\nExisten diferentes tecnicas para conectar conductores electricos: trenzados, soldados, prensados (usando conectores a compresion) y de sujeción son ejemplos populares. En el campo industrial se utilizan una combinacion de conectores a compresion llamados "terminales" y los terminales roscables o "borneras" para sujetar cables de instrumentacion y otros cables.\nEn la fotografia siguiente se muestra un tipico terminal trip o bloque terminal para señales de cables pares tranzados conectados a otro cable par trenzado.\nSi miramos de cerca la fotografia anterior, podemos ver las bases de los terminales a compresion al final de los cables, precisamente donde son insertados en el bloque terminal. Estos bloques terminales usan "bornes" que tienen unas pequeñas pernos para aplicar fuerza y sujetar a los terminales de los cables de instrumentacion haciendo un contacto metal con metal dentro de cada bloque. En la figura siguiente muestra como los terminales a compresion lucen en la terminacion de un cable:\nEs evidente que en la figura de arriba solo muestra el terminal a compresion solo en un solo hilo del par, pero siempre va instalado en un par de terminales en cada lado del par de cable. En borneras de conexion simple como el dela figura arriba, el par de hilos de cada cable (uno positivo y otro negativo) son instalados a mano en las borneras, el hilo positivo en siempre esta a la parte izquierda y con numeracion impar y el hilo negativo en siempre en el lado derecho (del hilo positivo) y con numeración par.\nEn la foto siguiente podemos ver el interior de una bornera simple mostrando como los terminales a compresion son instalados y como es que hacen la conexion (en este caso el lado derecho).\nAlgunas borneras no tienen pernos de ajuste, en lugar de ello utilizan un sistema mecanico con resortes para fijar mecanica y electricamente los terminales:\nEn el próximo articulo hablaremos más sobre las conexiones eléctricas a instrumentación.


POESÍA SOCIAL IV (En la primera página de Poesía Social I hay un índice de autores) - Página 34\npor Pascual Lopez Sanchez Sáb 05 Mayo 2018, 00:31\npor Walter Faila Sáb 28 Jul 2018, 16:42\nDesbloqueado, perdón no se que pasó, ruego tener cuidado con no pinchar sobre el boton verde con la llave asi no se bloquea el tema.\nSi está con candado solo debes pinchar el boton verde (el cuarto) y te dira si quieres desbloquear el tema, le das si y listo,\npor macz93 Dom 30 Dic 2018, 03:43\nHola. No estoy seguro que esta sea la manera correcta de comunicarme en esta comunidad, pero en realidad no sé cómo enviar mensajes privados.\nEste mensaje es para Pascual López Sánchez.\nPor coincidencias de la vida en momentos de desvelo y navegando por el internet, me encuentro con que has escrito sobre mi abuela María Lourdes Centeno, artista nicaragüense, y que te gustaría conseguir más poemas de ella. Puedo facilitarte su poemario completo por fotos.\nEstoy seguro que sabrás mejor que yo cómo contactarnos directamente. En cualquier caso, podés escribirme a martin_cesar9@hotmail . com. Voy a estar pendiente.\npor Pascual Lopez Sanchez Lun 31 Dic 2018, 02:05\nRecien veo su escrito, estimado Martin. Si puedo - lo veo dificil - me pongo en contacto hoy a traves de su c.e. En caso contrario, en cuanto pueda lo hago.\nMi correo particular, si pasa por aquí nuevamente es\nY le estaría agradecido si pudiera contar con la poesía de su abuela.\nFecha y hora actual: Mar 17 Mayo 2022, 21:40


Ratifica Guerreros a Enrique “Che” Reyes | Ciudadania Express\nRatifica Guerreros a Enrique “Che” Reyes\nEl equipo de beisbol profesional anunció la continuidad del mánager para la temporada 2016 de la Liga Mexicana de Beisbol\nOaxaca.-La directiva de los Guerreros de Oaxaca anunció la ratificación en el timón bélico al veracruzano Enrique “Che” Reyes para la temporada 2016 de la Liga Mexicana de Béisbol (LMB) en el marco de las reuniones invernales que se realizan en la Unión Americana.\nEl timonel incursionará en su temporada número 18 como manager profesional en la LMB, en la cual cuenta con una marca de 918 victorias en 1756 partidos dirigidos. Reyes ocupa la décima posición en managers con más triunfos en la historia del máximo circuito veraniego de beisbol.\nReyes inició su trayectoria como timonel en 1998 con los Rieleros de Aguascalientes, en aquella temporada tuvo récord de 57-63. En 2005 fue campeón con los Tigres de Puebla, al superar en la Serie Final a los Saraperos de Saltillo 4 juegos por 2.\nEn su paso por el beisbol mexicano, el timonel ha dirigido a las franelas de Puebla, Dos Laredos, Cancún, Veracruz, Tabasco y Monterrey.\nEn su primera incursión con la “tribu zapoteca”, Enrique “Che” Reyes finalizó en la tercera posición del standing de la Zona Sur, con récord de juegos ganados y perdidos de 55-57 y porcentaje de .491.\nEn este momento, Enrique Reyes se encuentra dirigiendo a los Mayos de Navojoa en la Liga Mexicana del Pacifico, quienes están peleando por entrar a los play offs.\nAdemás, el veracruzano ostenta un campeonato con los Tigres de la Angelópolis en el año 2005 y un sub-campeonato con los Rieleros de Aguascalientes en el 2012.


Asesino descubierto | Blog de Héctor Sánchez\nSentado contra la pared miras la cama. Las sábanas están revueltas, la ropa desordenada y la mancha se ha vuelto púrpura. Observas alrededor las paredes sucias y grises, el ropero apolillado y sin una puerta, la mesita de acero oxidada y con desperdicios. Te levantas y caminas por el estrecho pasadizo que separa el cuarto del baño común.\nLa vieja quinta se muestra alegre a pesar de ser centenaria. Es fiesta latente y los vecinos se aprestan a adornarla. Caminan, corren, ríen, recuerdan. Pero a pesar de tu estancia prolongada, no te sientes uno de ellos. Volviendo a tu cuarto te topas con un chiquillo menudo. Es José, y su rostro te mira ansioso, triste, angustiado. Ves cómo se dirige a la salida de la quinta, presagio de que algo no anda bien. Ya dentro, te pones a ordenar la cama y a limpiar la mesa.\nLuego de recoger los desperdicios y ponerlos en una bolsa, reviso cada rincón del cuarto. Considero que tiene un aspecto aceptable, hasta qu me topo con un zapato negro, negro y gastado. Es como de un niño… ¡José! Siento las botas retumbar en el piso y cojo el revólver que guardé bajo mi almohada. Oigo sus voces y su respiración. Oigo el ruego de José, pidiéndome que me entregue.\nPero no hago caso. La puerta es abierta violentamente y alcanzo a realizar dos disparos antes que la ráfaga de metralla abata mis esfuerzos. Sangrante sobre el piso recién limpiado, vuelvo mi mirada hacia el ropero. Mi vista se nubla pero alcanzo a ver cómo sacan el cuerpo de la mujer y lo cubren con la sábana. Mis párpados me vencen y cierro los ojos, señal que ya me voy.\nEsta entrada fue publicada en Fragmentos literarios el 16 marzo, 2010 por Héctor Javier Sánchez Guevara.\n← Continúa el caso Crousillat: la novela del indulto revisable Y hoy te vas: Aurelio Pastor fue ‘renunciado’ como ministro de Justicia por torpes declaraciones contra El Comercio →


como recuperr cuenta de becas progresar\nLas subvenciones acerca de como recuperr cuenta de becas progresar te las mostramos a continuación. Nuestra base de datos proporciona información acerca de subvenciones y ayudas diversas que te ayudarán en tu formación y contribuirán a tu crecimiento profesional.\nAquí encontrarás todo lo que necesitas saber acerca de como recuperr cuenta de becas progresar. Aquí están los resultados que se encuentran en nuestro archivo.\nInformación sobre como recuperr cuenta de becas progresar\nLa Agencia de Desarrollo Económico de La Rioja (ADER), a través del Centro de Diseño Integral de La Rioja (CEdiR), está realizando un importante esfuerzo en potenciar la utilización del diseño como elemento diferenciador y herramienta de competitividad empresarial. En este sentido, es vital que las empresas riojanas puedan contar con los mejores profesionales. Las becas tienen un doble objetivo, en prime...\n[...]la fotografía no puede superar los 800 kb. Puedes acceder al formulario de envío a través del enlace que encontrarás en la página oficial de la escuela, que te facilitamos al final de este texto. Las fotografías deberán tener una única unidad temática, con libertad para escoger la técnica empleada como el tema elegido para dicha serie.. No se tendrán en cuenta las solicitudes con diferentes proyectos o series de fotos. Las personas interesadas en participar en esta convocatoria general de becas de fotografía tienen que tener más de 18 años y pueden tener cualquier nacionalidad. No se tendr...\n[...]ncia en el área de investigación. Las solicitudes se pueden presentar hasta el próximo 14 de octubre y la beca tiene una duración de nueve meses a contar desde su concesión.Las personas que no tengan titulación deberán presentar documentación y publicaciones necesarias para acreditar su experiencia como investigadores.Pueden optar candidatos a nivel individual o de grupo. En este caso, todos los componentes del equipo deberán cumplir con alguno de los requisitos establecidos en la convocatoria y tener en cuenta que la dotación de la ayuda es una cantidad fija.Las propuestas enviadas deberán se...\n[...]e a distancia a través de las herramientas de la plataforma docente de la Universidad. En estos casos, el Departamento dirigirá el trabajo y supervisará el número de entradas y tiempo de trabajo desarrollado en la plataforma por el becario que no podrá ser inferior a 450 horas en cómputo anual, así como las demás actividades que el becario realizará a través de los foros, los canales multimedia y las herramientas de evaluación de trabajos.f) Dentro del mes siguiente a la finalización de la colaboración, deberá presentar certificación acreditativa del departamento de haber prestado la colaborac...\n[...]estudiantes que se matriculan por primera vez en estudios universitarios. De progreso: dirigidas a estudiantes que ya hayan accedido a la universidad. De movilidad: dirigidas a estudiantes que, en virtud de un programa de intercambio de la propia universidad, deseen realizar un período formación, como mínimo de un trimestre, en una universidad distinta a la suya de origen. Fundación Universia adjudicará, en esta convocatoria, un mínimo de 60 becas, pudiendo además conceder accésits en caso de quedar un remanente hasta agotar el presupuesto total establecido para la misma que es de 300.000...\nPodrás notar que aunque hay algunas ayudas económicas que fueron otorgadas en años anteriores, es muy posible que cada año se muestren actualizaciones de esas mismas, en este caso como si fueran becas para el 2019. Puedes enviar un contacto a la entidad que las promueve para interesarte por las nuevas publicaciones y así obtener la información de la beca de primera mano, o mandarnos un correo electrónico a nosotros para que investiguemos sobre el tema. En el caso de tu interés por como recuperr cuenta de becas progresar, te mostramos lo más acorde que puede ser de tu interés en nuestro catálogo de subvenciones. Estamos convencidos de que tu inquietud académica te hará encontrar la información que necesitas, ya sea contactando con la fuente privada o del gobierno que proporcione esa ayuda. Desde nuestra web te deseamos los mayores éxitos en tu carrera y laboral.


Buscan recuperar predios en el Urabá en poder del magistrado Jorge Pretelt - Noticias Caracol\n7:45 am - 1 de Diciembre de 2015\nBuscan recuperar predios en el Urabá en poder del magistrado Jorge Pretelt\nSe trata de dos fincas ganaderas ubicadas en la vereda Puya Arriba, en el municipio de Turbo. Ambas propiedades: La Corona, de 66 hectáreas y Alto Bonito, de 44 hectáreas, conforman una zona que fue de alta influencia paramilitar conocida como La 35.\nPaola Cadavid Acevedo, Directora de la Unidad de Restitución en Antioquia, explicó que el trámite legal se hará ante jueces de Apartadó, porque hay pruebas fehacientes de que ambos predios les fueron arrebatados a dos familias campesinas de esta región agroindustrial antioqueña.\nEl despojo a los antiguos propietarios comenzó a realizarse desde la década del 90 y terminó alrededor del año 2005, con una relación directa entre el exjefe paramilitar alias “El Burro” y la esposa del Magistrado Pretelt, Martha Ligia Patrón López.\nAmbos predios están englobados en una hacienda de más de 300 hectáreas de altísimo valor comercial.\nEn el Urabá antioqueño se han proferido 41 sentencias para restituir cerca de dos mil hectáreas de tierra a sus legítimos propietarios.\nJorge PreteltTurboUrabárestitución de tierrasAntioquia


Profesa - significado de profesa diccionario\nDiccionario de español / Spanish Dictionary 11.251.804.210 visitantes atendidos\n(redireccionado de profesa)\nNo puede determinarse con fijeza la época en que nacieron en Lima los vítores; pero consta que, en el monasterio de las bernardas de la Trinidad, se cantaba en 1617: i Vítor la madre abadesa, modelo de santidad! ¡Vítor la lega y profesa I i Vítor la comunidad!\nInterpretamos así los más claros sentimientos de nuestra opinión pública, pero estaremos atentos a la posibilidad de que el efecto que el pueblo mexicano profesa a los de aquellas dos repúblicas hermanas, halle expedito el camino para restablecer sus intercambios normales en el momento oportuno.\ni con la caridad el oro esmalta la Fe divina, y donde falta, cesa, ¿quién como vos, Filipo, la profesa con tanto aumento en tan notoria falta?\nLa virtud de los prelados si no se observa, cosa que no he oído, es parte que se profesa, y la modestia religiosa con mayor demostración que en otras partes.\nUsted habla de "despaganizar" a España, de libertarla del "pagano moralismo senequista", y yo soy entusiasta admirador de Séneca; usted profesa antipatía a los árabes, y yo les tengo mucho afecto, sin poderlo remediar.\nEl guardián varias preguntas hace al extranjero acerca de su patria, de su estado, y del arte que profesa, aunque aquellos instrumentos con que la criatura juega, que le son muy familiares, ya casi se lo revelan.\nSin contar, además, las perversas teorías que profesa respecto de la profecía, que él cree una propiedad natural de la facultad imaginativa, inferior en rango a la filosofía; con otras muchas cosas que no tenemos necesidad de recordar aquí.\nIdeas de Al-Gazali en punto a mística Tocante a los escritos del maestro Abu Hamid, hay que advertir que, como habla para el vulgo, ata en un lugar y desata en otro, anatemiza ciertas doctrinas, que después él mismo profesa.


Los colmos del inversor. Situaciones que has vivido o vivirás en la inversión en bolsa. - Negocios1000\nNegocios 1000 > Todo > Los colmos del inversor. Situaciones que has vivido o vivirás en la inversión en bolsa.\nLos colmos del inversor. Situaciones que has vivido o vivirás en la inversión en bolsa.\nPublicado por Jun. 27, 2012 a las 12:45 pm 20 enero, 2018\nEs cierto que la suerte no existe. No importa si hablamos de inversión en bolsa o de cualquier otro aspecto de la vida, pero…. la mala suerte a veces aparece y muy poco se puede hacer cuando ésta llega, salvo admitir el “error” y continuar de nuevo. Vamos a mostrar dos situaciones que si no las has vivido en la inversión en bolsa, con total seguridad, las acabarás viviendo.\nLo hemos llamado “errores de inversores”, aunque en un momento dado no se podría considerar un error del inversor, sino una consecuencia de los movimientos del mercado, donde parece que el mercado va contra tí. ¿Se pueden evitar estas situaciones?. Difícil respuesta. Puedes dejar tu comentario al final del artículo.\n1. El colmo Nº1. Comprar en máximos y vender en mínimos.\nComo podemos ver en el gráfico que mostramos, el valor comienza a subir progresivamente. Los analistas recomiendan este valor, las noticias son buenas, etc.. Todo indica que la acción continuará en tendencia alcista. Decidimos comprar el valor en el precio que indica el punto 1, y justo al comprarlo comienza una fuerte bajada.\nAguantamos la acción sin vender, ya que sabemos que la volatidad es normal. El caso es que la acción sigue bajando y parece no tener soporte alguno. La observamos durante algún tiempo y vemos que cae y cae. Ya no queremos asumir más pérdidas, por lo que vendemos las acciones en el punto 2, con la mala suerte de que justo al venderlas, éstas comienzan nuevamente a subir.\nEn ese momento el inversor tiene dos salidas: O ponerse a llorar o tomárselo con humor y aprender la lección, siempre recordando que el mercado no tiene nada personal contra tí y no ha ido a joderte a posta, aunque se llegue a tener esa sensación.\n2. El colmo Nº2. Subidas ligeras-lentas y bajadas rápidas-pesadas.\nSuele ocurrir, y lo incluiremos dentro de la mala suerte, que cuando una acción sube, solemos tener poco capital invertido. Las subidas en bolsa suelen ser lentas y progresivas. De hecho, un valor muestra su fuerte tendencia alcista tras días y semanas de pequeñas subidas. De poco sirve un valor que hoy suba un 40% y que durante los siguientes 7 días el mercado haga una corrección de un 41%.\nComo se suele decir, las subidas se hacen en escalera y las bajadas en ascensor. Una situación que se da más a menudo de lo que parece es que entremos en bolsa con (por poner un ejemplo) 1.000€. La acción sube un 0.60% y el día siguiente un 0.55% más. Metemos otros 1.000€. La acción continua subiendo otro 1.25%, por lo que metemos ahora 5.000€ y La acción baja un 5% de golpe. Estoy seguro de que muchos se sentirán identificados con esto.\n3. El Colmo Nº3. El colmo de los colmos.\nEs cuando un inversor ya tiene experiencia, por lo que sabe que la paciencia en bolsa es una de las mejores virtudes.\nEsta situación que planteamos es la continuación del Colmo Nº1, claro que hemos incluido la Ley de Murphy: “Si algo puede salir mal, saldrá mal”. Como podemos ver en el gráfico, compramos en máximos (punto 1), pero una vez que llegamos al punto 2, no queremos cometer el mismo error que cometimos antes, por lo que esta vez no vamos a vender y esperaremos esa siguiente subida. Es más, aprovechamos para promediar con el valor comprando más acciones, así la subida será más jugosa.\n¿Qué hace la acción tras tomar esta decisión?. Pues lo lógico: Entrar en caída libre. Una vez ocurre esto, insistimos, y es que no es nada personal. Tampoco te han echado un mal de ojo. Sencillamente son cosas que ocurren en la inversión, teniendo en cuenta que estas situaciones se pueden dar tanto en la inversión a corto como a largo plazo, a principiantes y a profesionales.\nPoco se puede hacer, salvo recurrir a un consejo que dan los expertos de Trading, y es no tener miedo a asumir una pérdida, ya que el no intentar asumir una pequeña pérdida se puede acabar convirtiendo en una gran pérdida.\n¿Alguien se siente identificado con alguna de estas situaciones?\nSección Inversión en bolsa\nLas 10 acciones más rentables de los últimos 20 años\nA. Carlos González 27 junio, 2012


Viernes 3 de noviembre de 2017, Palma. – Debido a las condiciones meteorológicas adversas la Copa de España de Laser Radial, que comenzaba hoy y se celebra hasta el domingo día 5 de noviembre ha sido anulada.\n¡Todo en marcha para la Copa de España de Laser Radial en el CNA!\nEl CNA organizará la Copa de España de Laser Radial del 2 al 5 de noviembre. El Anuncio de regata está disponible en la web. Asimismo, os informamos que todos los participantes se beneficiarán de tarifas especiales en ferry y alojamiento. ¡Os esperamos en el CNA!\nDomingo 5 de noviembre de 2017, Palma. – El regatista del Club Nàutic s’Arenal, Pep Cazador se ha proclamado vencedor de la Copa de España de Laser Radial en la categoría sub17 y quinto en categoría absoluta. El joven deportista se ha mostrado muy satisfecho: "estoy muy contento, mi objetivo era quedar entre los cinco primeros de la general y hacer podium en mi categoría, así que lo he conseguido y voy a seguir trabajando para afrontar las siguientes regatas", ha declarado durante la entrega de premios.