Fundamentos de Investigacion | Hipótesis | Ciencia\nsimpanSimpan Fundamentos de Investigacion Untuk Nanti\nDesde hace siglos, esta interrogante junto a muchas otras ha sido objeto de grandes y profundas reflexiones. Han sido los filsofos griegos quienes han procurado dar todo tipo de respuestas, atribuyendo las causas y el devenir de las cosas a diferentes entes inmateriales o materiales; el tipo de explicaciones va muy de acuerdo con la visin del mundo de la poca en que surgieron las ideas o preguntas. En esta unidad, se revisan los conceptos bsicos que permiten un recorrido de fcil comprensin que constituyen un marco de referencia contextual introductorio en la tarea de la investigacin cientfica. En esta unidad revisars los conceptos bsicos como ciencia, conocimiento, razonamiento. Identificars los tipos razonamiento y su intervencin en la construccin del conocimiento cientfico. Revisars la construccin de una hiptesis y sus variables, as como los elementos de la investigacin cientfica. Comprende los principios tericos del conocimiento cientfico que subyacen al proceso de construccin del conocimiento cientfico mediante el razonamiento y elementos para la investigacin cientfica. Actividad 1. Por qu es importante investigar? Antes de iniciar esta unidad es importante comentar que a lo largo de la revisin de los temas encontrars conceptos, algunos sern nuevos, otros no. Para ello es importante antes de revisarlos, buscar relaciones con tu experiencia y relacionarla con tu objeto de estudio, el cual definirs a lo largo de la asignatura. Recuerda el planteamiento que se present al inicio.\nEs importante reflexionar sobre el tema medular que cruza esta asignatura: la accin de investigar; para contestar la pregunta te pedimos revises el video La investigacin cientfica, dando clic en el botn reproducir. Ingresa al foro Por qu es importante investgar?\nPresntate con tus compaeros(as) de grupo para que te conozcan: escribiendo tu nombre y lugar de residencia. Una vez realizado, comparte a travs de breves comentarios crticos, tu reflexin sobre la importancia de la investigacin, que hayas recuperado del video, pero sobre todo, desde tu experiencia, cul es el objeto que desearas investigar; es importante tu\nparticipacin y sobre todo tus reflexiones, pues ello contribuir a que tus compaeros(as) retomen tu participacin y a su vez tu tambin puedas leer sus participaciones y comentarlas. Para conocer los criterios de participacin, da clic en el icono. Para conocer las normas de participacin del foro, da clic en el icono.\nPara ingresar al foro: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Se enlistarn las actividades de la unidad, da clic en Actividad 1. Por qu es importante investigar? Actividad 2. Glosario Fundamentos de investigacin A lo largo de esta unidad y de las subsecuentes encontrars trminos de los cuales quiz desconozcas su significado, para ello es importante que, en colaboracin con tus compaeros(as), realices un glosario.\n1. Trmino por insignificante que consideren ser investigado e integrado en el espacio. 2. Te recomendamos consultes las siguientes fuentes electrnicas: Diccionario de la Real Academia Espaola Diccionario de Filosofa Jos Ferrater (disponible en Material de apoyo) Diccionario de Filosofa Pelayo Garca (disponible en Material de apoyo) Recuerda citar la fuente de la cual fue consultado el trmino, tanto de textos como fuentes electrnicas. Para ingresar al glosario: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Se enlistarn las actividades de la unidad, da clic en Actividad 2. Glosario Fundamentos de investigacin.\n1.1. Teora del conocimiento En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:\nEl problema fundamental del que se ocupa la epistemologa es el de la relacin sujetoobjeto. En esta teora se le llama sujeto al ser cognoscente* y objeto a todo proceso o fenmeno a partir del cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva.* El hombre para apropiarse de la realidad requiere del conocimiento. El conocimiento es uno de los modos con que el hombre se apropia del mundo. La manera en que el hombre lo hace se explica a travs de dos elementos que son el sentido subjetivo y el sentido objetivo. * De aqu se desprende una clasificacin sobre los tipos de conocimiento: el conocimiento objetivo y el conocimiento subjetivo, de los que se hablar ms adelante. 1.1.1. Filosofa El trmino filosofa viene del griego y significa literalmente amor por la sabidura. La filosofa es en otros trminos, la ciencia y disciplina que se encarga de la reflexin y explicacin de la existencia humana.* De la filosofa nos interesa conocer en esta unidad lo relacionado con la produccin de conocimiento cientfico, por lo que se inicia con el tema de la ciencia. Ciencia Conjunto de conocimientos, sistemticamente estructurados y de los que se extraen principios y leyes generales. La ciencia es un conocimiento basado en pruebas y evidencias y que tiene como objeto explicar de forma fidedigna cmo se estructura y funciona el mundo. El conocimiento cientfico es verificable por medio de la investigacin, a travs de la cual el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta.\nDescarga el documento Caractersticas y clasificacin de la ciencia.\nPara comprender la ciencia es necesario explicarnos qu es el conocimiento, cules son los tipos que hay y cul nos conduce a la ciencia. Para ello es importante distinguir las diferencias entre el conocimiento emprico y el cientfico, sus caractersticas y constitucin. 1.1.2.1. Conocimiento emprico El conocimiento emprico es el conocimiento basado en la experiencia. Su fuente principal son los sentidos, con los cuales se percibe el mundo exterior. Esta clase de conocimientos pueden catalogarse como saberes y se identifican con el conocimiento popular. Tambin conocido como conocimiento vulgar, da pie a la construccin del conocimiento cientfico, cuenta con caractersticas que permiten diferenciarlo. Para conocerlas lee el documento Constitucin y caractersticas del conocimiento emprico. Del conocimiento emprico se pudo avanzar a otro ms preciso y objetivo que ha logrado el reconocimiento de cientfico, pues lo constituyen elementos que se enmarcan en un mtodo. 1.1.2.2. Conocimiento cientfico Este tipo de conocimiento es considerado verdadero por ser producto de la aplicacin del mtodo cientfico, cuyo rigor hace objetivo y confiable el resultado del proceso de investigacin cientfica. 1. Se produce mediante una investigacin en la cual se ha empleado el mtodo cientfico, que lo hace verificable, objetivo, metdico, sistemtico y predictivo.\n2. Cuando se habla de conocimiento cientfico se habla de ciencia y las caractersticas de la ciencia (mencionadas en pginas anteriores) se recuperan en este contexto para poner nfasis en que el conocimiento es cierto y vlido es decir, cientfico cuando dichas caractersticas se convierten en condiciones que de no cumplirse negaran su calidad de cientificidad.\n3. El conocimiento cientfico debe ser adems un saber crtico y fundamentado, estructurado lgicamente, que permita construir teoras, leyes y modelos, as como dar pruebas de la verdad que contiene. 4. Otra caracterstica importante est en que el conocimiento cientfico es fctico y transciende los hechos, esto es, que parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos. Toda ciencia emprica comienza con una observacin de los hechos y fenmenos que le interesan y los estudia sin modificarlos.\n5. El trascender del conocimiento cientfico estriba en que produce nuevos hechos y los explica. El conocimiento cientfico racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla. Es decir, la ciencia (o conocimiento cientfico) no se limita a la mera clasificacin de los\nfenmenos, sino que los explica formulando hiptesis y teoras, a travs de un riguroso proceso de investigacin. 6. El ser humano ha hecho ciencia por su condicin natural de bsqueda de la verdad, lo ha hecho al margen de la utilidad que se derive de los procesos y resultados obtenidos. Esto hace que la ciencia sea considerada til (independientemente del uso que se le d). Actividad 3. Vamos a investigar El primer paso para iniciar una investigacin es comprometerte con ella, y para eso, tiene que adecuarse a tus intereses y estar bien delimitada. Por otra parte, es muy importante ser original; esto no significa que tengas que descubrir la plvora sino que des una aproximacin distinta a las ideas y que respetes el esfuerzo de otros; no debes copiar y pegar; cuando retomes el trabajo de alguien ms recuerda citarlo. En el foro responde las siguientes preguntas: Qu te gustara investigar? (objeto de estudio o tema de investigacin) Por qu? (objetivo de la investigacin) Para qu? (justificacin de la importancia de la investigacin) Si tienes varias ideas presntalas para que te retroalimenten tus compaeros(as). Recuerda las normas y criterios de participacin mencionados al inicio de la unidad.\n1.2. Tipos y formas de razonamiento cientfico El ser humano se ha apropiado del mundo gracias a la interaccin dinmica que ha tenido con l. Desde que nace ha tenido experiencias que le han permitido interpretarlo, manipularlo y de alguna forma transformarlo para su beneficio; esto lo ha logrado gracias a una capacidad que desarrolla y que es la facultad de razonar. Ese dominio que ha ejercido sobre la naturaleza gracias al uso de la razn, le ha permitido diferenciarse de otras especies, y lo ha puesto por encima de ellos en el manejo y comprensin del universo. 1. La razn es conocida como la capacidad humana que nos permite la reflexin, la construccin de ideas, la interpretacin de conceptos, la formulacin de interrogantes.\nNos permite encontrar coherencia o contradiccin entre los fenmenos; esta capacidad se desarrolla bsicamente a travs de la induccin y/o la deduccin, elementos que se convierten en formas sin las cuales resultara imposible producir algn tipo de conocimiento. 2. El razonamiento permite ampliar el conocimiento sin tener que acudir a la experiencia, con l construimos argumentos para justificar o aportar razones en favor de lo que conocemos o creemos conocer.\n3. El razonamiento es la conducta intelectual que desempea una funcin fundamental en los procesos de investigacin cientfica. 1.2.1. Razonamiento deductivo La deduccin es una forma de razonamiento con la que elaboramos conclusiones particulares a partir de enunciados generales. En otras palabras, de leyes o teoras generales se pueden extraer ciertas aplicaciones que permiten explicar observaciones particulares o nuevos datos. Lee el documento Razonamiento deductivo, su aplicacin para conocer cul es su utilidad en la construccin del conocimiento. A pesar de la gran utilidad del razonamiento deductivo sus aportes son nulos para la produccin de conocimientos nuevos, aspecto que no sucede con el razonamiento inductivo, el cual revisars a continuacin. 1.2.2. Razonamiento inductivo Con el razonamiento inductivo se llega a conclusiones de carcter general a partir de premisas que contienen datos particulares. La lgica de este tipo de razonamiento tiene una relacin ms directa con el quehacer de las ciencias y nos permite comprender con mayor claridad la forma en que se pueden establecer los principios, las teoras y las hiptesis.\nDe manera contraria al deductivo, el razonamiento inductivo parte de una o varias premisas particulares para postular enunciados o principios generales. Las premisas se elaboran a partir del registro de observaciones de uno o varios fenmenos para despus explicar el comportamiento de dichos fenmenos en un principio general. Lee el documento Razonamiento inductivo, ejemplos que a continuacin te presentamos. Para finalizar, es pertinente hacer nfasis en que el razonamiento cientfico se apoya en los dos tipos de razonamiento, aunque la fundamentacin de conocimientos nuevos se\nobtiene mediante procedimientos inductivos y con el apoyo de un marco terico determinado. 1.3. Elementos para la investigacin cientfica Cuando se habla de cmo producir conocimiento cientfico, inmediatamente debemos suponer un trabajo que no es fcil de realizar, pues el conocimiento a fondo de las cosas requiere de un proceso formal, sistemtico y metdico que debe desarrollar el cientfico para aproximarse al objeto que quiere conocer y obtener resultados objetivos y confiables, este proceso que conocemos como investigacin cientfica se inicia con la identificacin de un objeto de estudio y/o de un problema que resolver. La seleccin del objeto que se quiere investigar normalmente surge de los fenmenos que se pueden observar y que podemos reconocer como hechos o sucesos. Incluso, cuando un fenmeno o hecho haya sido investigado y su verdad haya logrado un estatus de teora, se debe tener presente que el conocimiento no es esttico ni permanente. Siempre habr cosas nuevas que descubrir sobre el mismo objeto de conocimiento.\nLos elementos bsicos de los que nos ocuparemos en este tema, para incursionar en la investigacin cientfica no son nicos, ni excluyentes de otros, su estudio debe ayudar a la seleccin de un problema u objeto de estudio y al planteamiento adecuado del mismo en el terreno de la investigacin cientfica. Actividad 4. El tema de tu investigacin En toda investigacin cientfica, se requiere tener claro el tema a investigar ya que ser tu objeto de estudio. En el foro anterior planteaste por primera vez qu tema(s) te interesara investigar, por qu y con qu fin. Ahora es el momento de definir claramente el tema. Para hacerlo empieza por tus intereses y la carrera que quieres estudiar. Realiza una lluvia de ideas sobre temas de investigacin, respondiendo siempre qu quieres investigar, por qu y para qu. Con base en esta lluvia de ideas elige tu objeto de estudio o tema de investigacin. Ya que has elegido un tema, ponle lmites. Intenta que no sea demasiado general ni demasiado complicado para tus posibilidades actuales.\nSube a la base de datos el tema/objeto de estudio sealando por qu quieres investigarlo y para qu; es decir el objetivo y la justificacin. Guarda tu documento con el nombre FI_U1_A4_XXYZ *Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. Para subir tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Se enlistarn las actividades de la unidad, da clic en Actividad 4. El tema de tu investigacin. 1.3.1. Hecho Dentro de la ciencia el conocimiento cientfico es un conjunto de saberes sistematizados u organizados que son usualmente concebidos como teoras cuando han sido probados. A la teora en estas condiciones se les denomina hechos. Para el cientfico el hecho es una observacin empricamente observable y la teora se refiere a la relaciones entre hechos o al ordenamiento de los mismos, en alguna forma que tengan sentido. * Segn el empirismo lgico, es una observacin verificable y objetiva (los hechos se identifican con las observaciones). Los hechos contribuyen a la ciencia: Colaborando en la produccin de teoras. Permitiendo la reformulacin de teoras existentes. Ayudando a definir y aclarar teoras. Teora La teora se puede considerar como un instrumento de la ciencia, porque contribuye a definir su papel, desarrolla conceptos con los que se sistematizan, clasifican y relacionan los fenmenos, resume los hechos, predice hechos y seala ausencias en el conocimiento organizado. Hecho, teora y modelo\nLos hechos y las teoras guardan ntima relacin dentro de la produccin de la ciencia, unos y otros son complementarios. La ciencia depende entre otras cosas, de las observaciones sobre los hechos que pueden llevar a construcciones nuevas de teoras importantes. "El crecimiento de una ciencia se manifiesta en la existencia de nuevos hechos y nuevas teoras. Los hechos cobran su significado definitivo por las teoras que las definen, predicen, clasifican, sealan y determinan. *\nModelo Una de las formas para estudiar cientficamente la realidad es hacerlo a travs de los modelos, los modelos son representaciones simplificadas de lo que se pretende estudiar y se puede hacer de diferentes formas segn los mtodos, enfoques del investigador o campos disciplinares con los que se corresponda el objeto de estudio. Clasificacin de los modelos Para la investigacin cientfica resulta difcil hacer una clasificacin exhaustiva de los modelos porque estos se caracterizan por una multitud de criterios, extrados de la necesidad de los investigadores o en su caso de las disciplinas. Sin embargo se puede intentar una clasificacin de acuerdo a sus funciones en la investigacin: Modelos descriptivos y no descriptivos Los modelos descriptivos incluyen modelos de medida, clasificacin, anlisis dimensional, etc. Los modelos no descriptivos incluyen los modelos tericos con los que se pretende explicar una realidad no observada. Los modelos pueden dar pautas para la conformacin de otros modelos cuya aceptacin por parte de una comunidad acadmica pueden dar origen a paradigmas, reconocidos como herramientas metodolgicas idneas para el desarrollo de investigaciones en algunos campos de conocimiento. La identificacin de hechos (fenmenos reflejados por los objetos de conocimiento), teoras (explicaciones sistematizadas, consideradas como verdades objetivas) y modelos\n(representaciones de lo que se quiere indagar) sientan las bases para dar inicio a un proceso formal de investigacin. 1.3.2. Hiptesis y variables\nLa palabra hiptesis denota una aceptacin provisional de una afirmacin sobre un hecho o fenmeno. La hiptesis es una formulacin que se debe asumir como una teora provisional que todava no ha sido contrastada o sometida a prueba, o lo ha sido de forma insuficiente. La hiptesis se deriva de un cuerpo de conocimiento establecido, es decir, de un tema o fenmeno sobre el cual ya se ha investigado, el cientfico especula sobre lo que desconoce en relacin a ese hecho, esto significa que las hiptesis tienen algn fundamento cuya base est determinada por principios o leyes ya comprobadas. Revisa el documento Formulacin de hiptesis, ya que de stas puede depender una investigacin. Para la correcta formulacin de las hiptesis hay que involucrar una relacin entre dos o ms variables, hechos, atributos o dimensiones. Las hiptesis son importantes porque: Proporcionan la posibilidad de una respuesta adecuada (aunque tentativa) a las interrogantes planteadas. Establecen un vnculo entre referentes tericos y la realidad emprica que se pretende estudiar. Son herramientas de trabajo, que adems permiten ejercer una vigilancia sobre la investigacin, para no perder el rumbo de la misma. Permiten aportar o sugerir datos necesarios para corroborar ideas. Al ser proposiciones provisionales, posibilitan la generacin de nuevas hiptesis, que contribuyan a la resolucin del problema. No toda conjetura o suposicin es una hiptesis cientfica, su utilidad radica en que posibilita acercar la teora o conjunto de conocimientos sobre un hecho con lo que se pretende conocer. Al final del proceso de investigacin las hiptesis requieren ser contrastadas, es decir, ratificadas como confirmadas o descartadas. Cuando se va a comprobar la veracidad de una hiptesis, el investigador, dependiendo del marco terico que sustente, puede comprobar su conjetura de diferentes modos y en virtud de lo cuantitativo y/o cualitativo de la formulacin de sus variables. En resumen, el planteamiento de las hiptesis requiere de tres fases:\nFinalmente, se debe reconocer el papel fundamental de las hiptesis en los procesos de investigacin. Sin embargo, no todas las investigaciones requieren del planteamiento de las mismas, pues su uso tiene que ver ms con las investigaciones de corte experimental. Actividad 5. Hiptesis A continuacin, practica la formulacin de una hiptesis, de acuerdo con los elementos que acabas de revisar. 1. Descarga el documento Formulacin de hiptesis y realiza el ejercicio. 2. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: FI_ U1_A5_XXYZ *Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Enva el documento a tu Facilitador(a) para que lo revise. Recuerda entregar a tiempo tu tarea para recibir retroalimentacin, es importante que la consideres pues encontrars comentarios que mejorarn tu trabajo. Da clic en el icono para descargar el documento. Autoevaluacin. Tipos y formas de razonamiento cientfico y Elementos de la investigacin cientfica A continuacin realizars una actividad en la cual tendrs que seleccionar una respuesta desde una lista de elementos proporcionados de acuerdo a los trminos que se presentan. Son conceptos que has revisado a lo largo de estos dos temas: Tipos y formas de razonamiento cientfico y Elementos de la investigacin cientfica. Para realizar la Autoevaluacin: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Se enlistarn las actividades de la unidad, da clic en Autoevaluacin Tipos y formas de razonamiento cientfico y Elementos de la investigacin cientfica. Evidencia de aprendizaje. El plan de trabajo Para cerrar esta unidad continuaremos con la elaboracin del anteproyecto de investigacin; para hacerlo tienes que plantearte esta pregunta: Qu vas a hacer? Recuerda que ya has elegido el tema de tu investigacin; ya tienes claro el objetivo; el por qu y para qu\n(justificacin) quieres investigar esto. Ahora es el momento de pensar en el cmo. Cul es tu plan de accin? Enumera las tareas que vas a hacer y cmo vas a realizarlas. Planifica los distintos pasos y los problemas que pueden surgir. Este primer plan de trabajo lo irs modificando conforme avances en el estudio de la asignatura. Elabora un documento con el tema de tu investigacin, el objetivo y la justificacin junto con el plan de accin, gurdalo con la nomenclatura FI_U1_EA_XXYZ. *Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. Enva el documento a tu Facilitador(a).\nPara enviar tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Se enlistarn las actividades de la unidad, da clic en Evidencia de aprendizaje. El plan de trabajo. Cierre Hemos concluido la unidad 1. En ella has reflexionado conceptos esenciales y fundamentales para la construccin del conocimiento cientfico: el papel de la filosofa, las diferencias entre el conocimiento emprico y cientfico, as como los razonamientos inductivos y deductivos.\nAs, al concluir estos primeros temas, ahora podemos continuar con la investigacin como proceso de construccin cientfica, los modelos de investigacin y los recursos tecnolgicos y metodolgicos. La clave para continuar: Empeo y perseverancia!\nDokumen Serupa dengan Fundamentos de Investigacion\nLainnya Dari Firefalls\nTrabajo de Investigación Unidad 1\nGUDAGUDA Meiji Restoration - Shinsengumi\nRevival Does Moon Goddess Dream of Dumplings - Lite [OFF]\nPolimeros tipos y caracteristicas\nGudaguda Honnoji - Lite! NA\nCódigo de Ética de Thermocharg\nChecklist y idea de negocio\nInforme Final Iholaa-p\nForero-Sáenz, A. (2008). Interacción y Discurso en La Clase de Matemáticas. Universitas Psychologica, 7, 787–805.


Cicatrices - Conectados con Cristo\nPublicado por Lilodesierra | Dic 7, 2015 | Devocionales\nGénesis 45 (NVI) José se da a conocer «José ya no pudo controlarse delante de sus servidores, así que ordenó: «¡Que salgan todos de mi presencia!» Y ninguno de ellos quedó con él. Cuando se dio a conocer a sus hermanos, 2 comenzó a llorar tan fuerte que los egipcios se enteraron, y la noticia llegó hasta la casa del faraón. 3 —Yo soy José —les declaró a sus hermanos—. ¿Vive todavía mi padre? Pero ellos estaban tan pasmados que no atinaban a contestarle. 4 No obstante, José insistió: —¡Acérquense! Cuando ellos se acercaron, él añadió: —Yo soy José, el hermano de ustedes, a quien vendieron a Egipto. 5 Pero ahora, por favor no se aflijan más ni se reprochen el haberme vendido, pues en realidad fue Dios quien me mandó delante de ustedes para salvar vidas.6 Desde hace dos años la región está sufriendo de hambre, y todavía faltan cinco años más en que no habrá siembras ni cosechas. 7 Por eso Dios me envió delante de ustedes: para salvarles la vida de manera extraordinaria y de ese modo asegurarles descendencia sobre la tierra. 8 Fue Dios quien me envió aquí, y no ustedes. Él me ha puesto como asesor del faraón y administrador de su casa, y como gobernador de todo Egipto. 9 ¡Vamos, apúrense! Vuelvan a la casa de mi padre y díganle: “Así dice tu hijo José: ‘Dios me ha hecho gobernador de todo Egipto. Ven a verme. No te demores.10 Vivirás en la región de Gosén, cerca de mí, con tus hijos y tus nietos, y con tus ovejas, y vacas y todas tus posesiones. 11 Yo les proveeré alimento allí, porque aún quedan cinco años más de hambre. De lo contrario, tú y tu familia, y todo lo que te pertenece, caerán en la miseria.’ ” 12 Además, ustedes y mi hermano Benjamín son testigos de que yo mismo lo he dicho.13 Cuéntenle a mi padre del prestigio que tengo en Egipto, y de todo lo que han visto. ¡Pero apúrense y tráiganlo ya! 14 Y abrazó José a su hermano Benjamín, y comenzó a llorar. Benjamín, a su vez, también lloró abrazado a su hermano José. 15 Luego José, bañado en lágrimas, besó a todos sus hermanos. Sólo entonces se animaron ellos a hablarle. 16 Cuando llegó al palacio del faraón la noticia de que habían llegado los hermanos de José, tanto el faraón como sus funcionarios se alegraron. 17 Y el faraón le dijo a José: «Ordena a tus hermanos que carguen sus animales y vuelvan a Canaán. 18 Que me traigan a su padre y a sus familias. Yo les daré lo mejor de Egipto, y comerán de la abundancia de este país. 19 Diles, además, que se lleven carros de Egipto para traer a sus niños y mujeres, y también al padre de ustedes, 20 y que no se preocupen por las cosas que tengan que dejar, porque lo mejor de todo Egipto será para ustedes.» 21 Así lo hicieron los hijos de Israel. José les proporcionó los carros, conforme al mandato del faraón, y también les dio provisiones para el viaje. 22 Además, a cada uno le dio ropa nueva, y a Benjamín le entregó trescientas monedas de plata y cinco mudas de ropa. 23 A su padre le envió lo siguiente: diez asnos cargados con lo mejor de Egipto, diez asnas cargadas de cereales, y pan y otras provisiones para el viaje de su padre. 24 Al despedirse de sus hermanos, José les recomendó: «¡No se vayan peleando por el camino!» 25 Los hermanos de José salieron de Egipto y llegaron a Canaán, donde residía su padre Jacob. 26 Al llegar le dijeron: «¡José vive, José vive! ¡Es el gobernador de todo Egipto!» Jacob quedó atónito y no les creía, 27 pero ellos le repetían una y otra vez todo lo que José les había dicho. Y cuando su padre Jacob vio los carros que José había enviado para llevarlo, se reanimó.28 Entonces exclamó: «¡Con esto me basta! ¡Mi hijo José aún vive! Iré a verlo antes de morirme.»»\nCicatrices Personas que nos han hecho daño en algún momento llegan a necesitar de nuestra ayuda. Estamos en una posición incómoda, en la que sabemos qué debemos hacer por el conocimiento que tenemos de la palabra de Dios, pero nuestro corazón endurecido por la rabia y el resentimiento, nos impiden obedecer lo que Dios nos enseña acerca de amar a nuestros enemigos. TODO cuanto nos sucede, es voluntad del Señor. Es Él quien nos coloca pruebas y nos acompaña en el proceso de conseguir la madurez espiritual requerida para que valoremos cada bendición concedida. José tenía en sus manos la vida de su familia, y optó por perdonar, ser feliz, dejar atrás el pasado y vivir un presente y un futuro lleno de la abundancia que el Señor tenía para él. El perdón es una decisión, nos libera, nos despoja del lastre de vivir cada día esclavizado a la tristeza causada por la decepción. Nos devuelve la paz perdida, nos reviste de dignidad y nos hace grandes delante del Todopoderoso. Romper las cadenas que nos atan a vivir en el ayer, es posible en la medida que tomes la decisión de hacerlo, nadie lo va a hacer por ti, ni siquiera Dios. Una vez arrancada la raíz de amargura que nos quita el gozo y contamina nuestra alma, arrojamos fuera toda sensación de angustia, pena, descontento, disgusto, hostilidad constante y tristeza con la que convivimos cuando nos rehusamos a perdonar. Las cicatrices quedan, sabes que están allí, recuerdas lo que sucedió, pero ya no te duelen, sonríes, avanzaste, entendiste la razón de porqué te sucedieron las cosas. Ninguna circunstancia difícil, es más grande que el Dios que te ama y tiene el poder de cambiar para tu beneficio y el de quienes te rodean lo malo en cosas muy buenas, sin embargo, es necesario reconocer su poder, su majestad y sujetarse a su autoridad, para que Él pueda obrar y concederte la victoria.\nSeñor, te doy mi adoración, eres santo, Dios de los cielos. Te exalto, te amo, te adoro y te necesito. Elevo el tono de mi voz, para pedirte que el Espíritu santo sea derramado en mi hogar. Sana mi corazón, dame sabiduría, lléname de tu unción y tu gracia, para dejar atrás el pasado que me oprime y darle paso a la libertad y el gozo que el perdón puede traer a mi vida. Gracias Señor. En el nombre de tu amado hijo Jesús, Amén.\nAnterior Y nosotros que…\nSiguiente Este 26 de diciembre disfruta Avivamiento al Parque


Reconocimiento a las Comparsas y la Batucada por el trabajo de todos estos años en el Carnaval - ABC Saladillo | Noticias de nuestra ciudad\nReconocimiento a las Comparsas y la Batucada por el trabajo de todos estos años en el Carnaval\nLa Municipalidad realizó un reconocimiento a la Comparsa Iberá por sus 10 años, y a las agrupaciones Pehuén, Fénix y Batucada La Diferente que integran el Carnaval de Saladillo y desde hace muchos años trabajan para darle brillo y alegría a cada noche.\nLa intendente interina Viviana Rodríguez, encabezó un acto de reconocimiento junto a funcionarios del área de Cultura, a las comparsas que participan en el carnaval de Saladillo.“Es una gran excusa para poder felicitar y reconocer su compromiso con el carnaval” expresó Rodríguez.\nPor su parte, el subsecretario de Cultura Pablo Censi, dijo que “El reconocimiento es un cuadro pero va más allá de eso”.\nAmbos destacaron el trabajo de Estela Perelló Para que el carnaval se lleve a cabo.\nComparsa Iberá que está cumpliendo 10 años ; Pehuen (Directora Mary Monetti) la Comparsa infantil más antigua con 12 años ; Fénix (Director Sergio Poretti) y Batucada la Diferente (Carlos Ñajarí y Matías Ñajarí)


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El asunto comenzó con Greg Nicotero bromeando sobre el asunto justo antes de que Lincoln decidiera expresar cuál era su deseo para los últimos momentos de su personaje, lo cual no quiere decir que en caso de morir lo haga de esta forma o que sea algo que esté en los planes inmediatos de Nicotero o de AMC: "entonces, estamos recorriendo un desierto en alguna parte, y me bajo del autobús. En un acto muy heroico, Rick salta del bus y seguramente las palabras "¡Caaaaarl aún vive!" sean las últimas que pronuncie. Salto y me pongo en modo kung-fu, tipo una figura de acción, a medio camino me muerden y no importa porque sigo luchando. Y poco a poco continúo muriendo por mi cuenta, esperando para morir. Espero, me curo la herida, pero no muero. La última toma sería yo diciendo "¡Mierda! Quizá yo soy la cura". El plano se amplía y aparecen un grupo enorme de zombis. Rick se levanta, sigue las vías para llegar a Carl, la horda continúa, Rick y Carl se separan, él camina y ¡Boom!".\nNo sabemos si ésto ocurrirá como os lo contamos, pero no sólo por culpa de Daryl nos abandonarán algunos de los personajes "de nuestro bando". Esto lo sabemos desde que Scott Gimple explicó lo siguiente: “el final de la sexta temporada fue apretar la soga y las cosas poniéndose más y más oscuras. Este final de esta temporada tiene luz y oscuridad, momentos realmente horrorosos, traición, y momentos reales de belleza, redención, amor y amistad”. Gimple culminó afirmando lo siguiente: “hay pérdidas. A medida que aumenta la acción, las cosas se ponen más intensas y desgarradoras”. Así pues, aunque esté mal decirlo, será mejor que todos vayamos cruzando los dedos porque éstas víctimas no sean precisamente nuestros personajes favoritos o porque las cosas no se pongan demasiado crudas para el equipo de Rick Grimes ni las comunidades aliadas.


"Es necesaria una revolución en la que la sociedad exija un respeto de sus valores" - La Opinión de Zamora\n"Es necesaria una revolución en la que la sociedad exija un respeto de sus valores"\n"Estamos destruyendo España al culpar a los maestros de muchos males y al meterse los políticos en la escuela"\nEl escritor José González Torices con su poemario. Foto cedida por J. G. T.\nEl escritor José González Torices acaba de publicar "Llanto por la España herida y otros poemas". El título ya es una declaración de intenciones de ese poemario provocador donde el autor apela a una revolución de los intelectuales.\n-Su obra no deja indiferente al lector, provoca una sensación de tragedia.\n-El poemario es una provocación. Es una poesía social, los comunicadores, porque yo me considero como tal, tienen que adaptarse a los tiempos en función de cómo evoluciona la sociedad. En este momento hay que ser fieles a lo que vivimos. Aludo mucho al poeta en mis versos y con ello hago referencia al concepto del intelectual. Lo primero que hay hacer es crear una conciencia social. Pido una revolución mental que se puede hacer a través del compromiso y yo realizo mi aportación este libro.\n-En su obra alude a las España pasadas.\n-Desde mi punto de vista si establecemos un paralelismo nos encontramos en la misma situación que los regeneracionistas que buscaban las causas de cómo estaba España a finales del XIX y principios del XX. Ahora no hemos perdido las colonias, pero estamos perdiendo España desde dentro. El regeneracionista Joaquín Costa habla de la falta de patriotismo, cuando ahora la señora que canta en Eurovisión representa a España con un tema en inglés, lo que evidencia una falta de valor de nuestro idioma que hablan más de 500 millones de personas; el desprecio de lo propio o el menosprecio de la tradición. Costa salva la escuela y la despensa que están presentes en mi poemario.\n-Una escuela donde existen muchos cambios y a la que dedica muchos versos de la creación.\n-Ahora en la escuela se están metiendo los políticos mientras que la escuela se tiene que meter la sociedad, que tiene que pedir que se eduque en libertad a sus hijos. Los maestros a su vez están asustados y anonadados porque el poder político está imponiendo unos criterios. La propia sociedad está enfrentada a los docentes porque hay unos principios básicos sociales que marcan al maestro como culpable de todos los males y que a su vez no puede reaccionar porque la sociedad no le apoya. Estamos destruyendo a España desde dentro con este comportamiento cuando los maestros quieren defender los valores de la democracia y de libertad. La sociedad ha perdido valores y llevamos a los niños para que aprendan pero ¿el qué? ser honrado mientras que en la televisión se ve roba todo el mundo.\n-La despensa es otro pilar presente en su poemario.\n-La despensa está en contra de la podredumbre. El político no tiene que crear ideología sino crear bienestar y administrar los bienes de la sociedad en libertad. La segunda revolución de los intelectuales del siglo XXI tiene que ser una revolución de la sociedad que tiene que lanzarse a la calle para exigir su moral, exigiendo que sea respetada.\n-Ya hubo un germen con el 15-M y la presencia de nuevas formaciones en el actual parlamento evidencian un deseo de cambio en los ciudadanos.\n-Sí, pero no existe una conciencia social de revolución intelectual donde la sociedad, al margen de la política, pida que sus representantes defiendan sus valores y no los que quieren imponer los políticos desde sus sillones.\n-Dedica varios poemas a la corrupción.\n-En el 98 se compraba el voto, pero ¿aquí no hay corrupción electoral cuando se nos está vendiendo en un programa de televisión una serie de promesas para luego con mi voto transformar el concepto que se comprometieron a cumplir? Además a ellos se une la corrupción del robo del dinero público. España está por encima de toda la corruptela.\n-En el poemario utiliza reiteradamente la palabra patria.\n-Es un término que se asocia al régimen de Franco cuando no es así. Por nuestra patria y por nuestra bandera mueren soldados, mientras que algunos se avergüenza de ese símbolo o de escuchar nuestro propio himno. En el poemario yo no tomo partido por una formación política ni por unas ideas, sino que lo que planteo es una reflexión ante una crisis de valores.\n-¿Presentará este poemario en Zamora?\n-La verdad no lo sé, quizá en la Feria del Libro porque es un libro cuyo pensamiento no deja indiferente. Además, alguno de los poemas puede musicarse si algún grupo quiere hacerlo.


Luego de la movilización de la CGT, y el desplazamiento de dos funcionarios clave del ámbito laboral, el ministro Triaca ya tiene nueva mano derecha.\nLuego de la movilización convocada ayer martes por la CGT, el Poder Ejecutivo desplazó a dos funcionarios clave del ámbito laboral.\nMientras Luis Scervino fue desplazado de la Superintendencia de Servicios de Salud, y será reemplazado por Sandro Taricco; Ezequiel Sabor fue expulsado de la Secretaría de Trabajo y ahora será reemplazado por Horacio Pitrau, un abogado penalista del entorno cercano al ministro de Trabajo, Jorge Triaca.\nPitrau se convierte en el segundo de Triaca. Hasta entonces, se desempeñaba como Director Nacional de Asociaciones Sindicales del Ministerio de Trabajo. Se trata de un abogado penalista, presidente del Foro de Abogados Argentinos (FORJAR), especialista en relaciones gremiales.\nAlineado con algunos de los funcionarios macristas, como Triaca y Germán Garavano (ministro de Justicia); el ascenso de Pitrau viene a evidenciar la consolidación de un sector claramente alineado con la política de defensa de los intereses patronales.\nUn claro ejemplo del prontuario de Pitrau es el accionar que llevó adelante en su antiguo cargo como Director de las Asociaciones Sindicales el año pasado. En ese entonces, firmó una resolución para habilitar a Julio Piumato, Secretario General del sindicato de empleados judiciales (UEJN), a encabezar una "inspección" en la sede de la Procuración General de la Nación.\nCon la firma de Pitrau, Piumato solicitó legajos confidenciales con información privada de los trabajadores. La "inspección" habilitada por Pitrau, comprendió detalles como los horarios de ingreso y egreso de los empleados, la composición de sus grupos familiares, detalles de licencias por enfermedad, estudios, créditos financieros y sanciones disciplinarias.\nAdemás, el nuevo funcionario no ha tenido problema en mostrarse en algunas fotos junto a polémicas figuras del macrismo. Federico Hooft es uno de ellos. Es hijo del juez provincial Pedro Federico Hooft, quien fuera denunciado por organismos de derechos humanos por su accionar como magistrado durante la última dictadura, y acusado por la desaparición de once personas en la "noche de las corbatas" en 1977.\nTambién puede verse en su entorno cercano a Juan Carlos Pettigiani, fiscal federal de Mar del Plata, quien también fue denunciado por los organismos de DDHH por "acordar" con la defensa de Carlos Pampillon, un líder de una banda neonazi acusada por golpear y torturar a militantes sociales, inmigrantes y homosexuales en la ciudad costera. En la causa, Pettigiani ratificó el pedido de la defensa de Pampillón para que no se llevara adelante el juicio.


La Imaginación nos hace infinitos - JorgeYepes.es\nDefinimos la imaginación como “el proceso superior que permite al individuo manipular información generada intrínsecamente con el fin de crear una representación percibida por los sentidos de la mente”. Pero ¿Cómo funciona y de donde salen esas ideas imaginativas?\nLa imaginación, como cualquier otra actividad humana depende de distintos factores. Encontramos factores internos como el estado de humor, experiencias anteriores, fantasía visual auditiva, cenestésica, etc… Y a su vez existen factores externos, ya sean estímulos, elementos o personas que son los que estimulan nuestra imaginación.\nLa imaginación es el primer paso para tener una idea. Es por eso que creo que lo que distingue al ser humano no es el lenguaje, sino la imaginación. La imaginación es un supuesto de realidad. Si lo imaginas lo ves, si lo ves, lo haces, si lo haces, se convierte realidad. Son dos capacidades que van de la mano.\nLa creatividad y la imaginación son conceptos distintos. La primera implica que hay que “hacer algo” y es ahí donde entra en juego la segunda. Los adultos para ser creativos deben entrenar la imaginación con el objetivo de obtener ideas y ser innovadores. Mientras que los niños son expertos en ella, son los reyes y la poseen de manera innata. Bien es cierto, y queda evidenciado, que muchos (la mayoría) de los niños ven frenada esa imaginación a lo largo de su vida educativa. No hay que frenarla sino potenciarla, desarrollarla y no perderla nunca, ya que de mayores nos veremos abocados al deseo de usarla y de buscar continuamente el proceso óptimo para generar ideas.\nResulta que no todos pueden estar equivocados ¿no?\n“Hay algo más importante que la lógica: es la imaginación”. Alfred Hitchcock (1899-1980)\n“En los momentos de crisis, sólo la imaginación es más importante que el conocimiento”. Albert Einstein (1879-1955)\n“El que tiene imaginación, con qué facilidad saca de la nada un mundo”. Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870)\n“Nuestra imaginación nos agranda tanto el tiempo presente, que hacemos de la eternidad una nada, y de la nada una eternidad”. Blaise Pascal(1923-1962)\n“La imaginación tiene sobre nosotros mucho más imperio que la realidad”. Jean de la Fontaine (1621-1695)\nPublicada en blog, Creatividad, El blog de Jorge YepesEtiquetado Digital Learners, idea, imaginación\npensamientos de 4 \_"La Imaginación nos hace infinitos\_"\nabril 6, 2012 a las 1:30 am\nJorge, me encanta. Siempre me ha gustado mucho todo lo relacionado con la educación, formas de aprendizaje, etc (aparte, tengo novia que es maestra e igualmente apasionada de esto). Tus post son realmente frescos y, aunque el contenido mola, lo que más me atrae es el enfoque pragmático con lo contextualiza todo. Enhorabuena, de veras.\nabril 6, 2012 a las 10:06 am\nWow tío no sabes lo mucho que me motiva que gente como tu tan grande comente como le molan este tipo de cosas, porque para hacer algo con la educación todos debemos de verla desde otro punto de vista y tus comentarios me llenan de ilusión y ganas para seguir, gracias men por estar ahí.\nabril 14, 2012 a las 5:29 am\nMe viene a la mente…Ken Robinsob =) Dejaré a la creatividad como primer paso de la imaginación (tener una idea). Gran artículo Jorge.\nabril 14, 2012 a las 7:10 am\nCorrecto Nacho, quien inspiró este artículo fue Ken Robinson. Gracias 😉


U-ABC TEORIA: 12.13\nSOBRE EL SUBALTERNO - GAYATRI SPIVAK\nPOR POR VERÓNICA GAGO* Y JUAN OBARRIO**\n(*Programa Lectura Mundi/UNSAM y **Programa Sur Global/UNSAM)\nSpivak se considera parte de la primera generación de intelectuales después de la independencia de su país.\nGayatri Spivak básico\nGayatri Chakravorty Spivak es una referente mundial de una mezcla singular: feminista, marxista, deconstruccionista, poscolonial. Como en una madeja, cada una de esas etiquetas dice algo de ella pero no alcanza para definirla, aunque se las escriba todas juntas, apenas separadas por guiones. Incluso porque ella misma se encarga, en este diálogo, de poner alguna que otra fecha de vencimiento y cuestionar la autoridad de esas mismas clasificaciones. Spivak nació en Calcuta el 24 de febrero de 1942. Narra el ambiente familiar impregnado por una actitud de su madre que la marcaría para siempre: salir de uno mismo para acercarse al texto. Ese espíritu hogareño provenía de que sus padres se acercaron al movimiento de Ramakrishna: un extático-según lo define Spivak usando un concepto de William Blake- que buscaba convertirse en otra persona. Luego estaba el comunismo intelectual de su tío. Esa atmósfera armó una trama en la que todos sus aprendizajes posteriores fueron cayendo.\nEn la India hizo sus primeros estudios universitarios. Al inicio de los años 70 se doctoró en Estados Unidos, con una tesis dedicada a la vida y la poesía de W.B. Yeats, bajo la dirección de Paul de Man. Tradujo al inglés a Derrida, otro de los personajes que la marcaron, convirtiéndose en la introductora de la deconstrucción en el mundo anglosajón. En 1983, con su ensayo «¿Puede hablar el subalterno?» (Cuenco de Plata, 2011), desató una polémica que perdura hasta hoy y ese texto se convirtió en un clásico de los estudios poscoloniales. Junto al historiador Ranajit Guha, Spivak compiló una antología decisiva sobre los textos del Grupo de Estudios Subalternos (SSG) de la India, titulada Selected Subaltern Studies (1988), prologada por Edward Said.\nLa definición de subalternidad tomada de Gramsci fue definida alguna vez por Spivak como una categoría situacional y a la vez poco rigurosa disciplinariamente hablando: “Me gusta la palabra ‘subalterno’ por una razón. Es verdaderamente situacional. ‘Subalterno’ comienza siendo una descripción de cierto rango militar. Luego fue usada para sortear la censura por Gramsci: él llamó monismo al marxismo y fue obligado a llamar subalterno al “proletariado”. La palabra, usada bajo coacción, se transformó en una descripción de todo aquello que no cabe en el estricto análisis de clase. Me gusta eso porque no tiene un rigor teórico”.\nComo consecuencia práctica de esa ampliación de los sujetos en lucha, Spivak se vincula desde hace varias décadas a movimientos feministas y ecologistas. Recientemente, entusiasta con el movimiento Occupy Wall Street, llamó a recuperar la herramienta de la huelga general. Entre Buenos Aires y Nueva York, este es el inicio de un diálogo que la traerá a Spivak a Buenos Aires invitada por el Programa Lectura Mundi de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) en noviembre de 2009.


¿Qué significa la palabra deducible ? - BioDic\nQue puede ser deducido; que puede deducirse. En lógica, se aplica a la fórmula de cuyas hipótesis existe una deducción. En medicina, la cantidad de dinero que un paciente con un seguro médico paga por los servicios de asistencia sanitaria antes de que el seguro médico comience a pagar. Los servicios de asistencia sanitaria incluyen consultas médicas, exámenes de laboratorio, recetas de medicamentos y las estadías hospitalarias. No todos los seguros médicos requieren un deducible, por lo general, los seguros con deducibles más altos tienen primas mensuales (pagos) más bajas.\n« Declomycin\tdefecación »


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La Feria de la Moda de China esquiva la crisis - Mundo - Diario La Informacion\nPekín, 27 mar (EFE).- Más de 30.000 personas acuden cada día durante esta semana a la Feria de la Moda de China, en Pekín, un acontecimiento que ha sabido sortear la crisis económica.\nEn un espacio de 100.000 metros cuadrados se trata, según los organizadores del evento, de que 'la compañías chinas de textil y complementos se sientan confiadas y entren en la nueva era del desarrollo'.\nFirmas internacionales como 'Calvin Klein Collection' o 'Valentino' presentan sus colecciones en esta exhibición.\n'China es un país puntero y ve en el extranjero, en cuanto a imagen y producto, frescura e inversión. Necesitan otras ideas, otros conceptos', explicó a Efe Luis Bhamonde, propietario de la marca textil 'The Bay' y única firma española presente en la Feria de Pekín.\n'El mercado europeo está muy parado por la crisis, pero aquí ni se nota. Todo el mundo habla de volumen, volumen y volumen', dice.\nSegún el empresario español, 'en España un cliente se puede acercar a un expositor y si le gusta un producto te lo compra, pero aquí no. Aquí te hablan de una tienda entera'.\nPor La Información
Pekín, 27 mar (EFE).- Más de 30.000 personas acuden cada día durante esta semana a la Feria de la Moda de China, en Pekín, un acontecimiento que ha sabido sortear la crisis económica.


Alerta por primera ola de calor y humedad “histórica” en 2022 este fin de semana en Nueva York, CT y NJ\nInicioNueva YorkAlerta por primera ola de calor y humedad “histórica” en 2022 este fin de semana en Nueva York, CT y NJ\nTras un largo invierno con nevadas hasta hace un mes, este fin de semana habrá un bocado de verano en Nueva York, generando la primera ola de calor de 2022 en la ciudad de Nueva York y que además podría ser histórica para esta época del año.\n“El calor y la humedad se acumularán en el área este fin de semana, y se esperan más de 90 grados F (32C) lejos de la costa. Después de una primavera fresca, existe un mayor riesgo de enfermedades relacionadas con el calor”, alertó el Servicio Meteorológico Nacional (NWS).\n“El calor excesivo descenderá sobre la región triestatal” desde esta noche hasta el sábado, cuando se espera que las temperaturas ronden unos 10 grados F (6C) más que el promedio de finales de mayo, predijeron los meteorólogos consultados por New York Post.\nSe espera que la sensación de verano continúe hasta el domingo, con una temperatura máxima de 92F (33C) en Central Park, según Dylan DeBruyn, experto de Fox Weather. “Vamos a ver todo el calor del sur y Texas moverse hacia aquí”, dijo, y agregó que las únicas áreas del noreste que se espera que escapen del aumento del mercurio son las regiones costeras en el sur de Nueva Inglaterra y Long Island.\nNo es probable que se supere la marca del calor en este época para Central Park (96F, 35C en el año 1941), pero casi. “Estaremos mucho más cerca el domingo” de acercarnos, dijo DeBruyn sobre el potencial quiebre histórico. Sin embargo, los récords sí podrían romperse en los aeropuertos de la ciudad el domingo, incluida la marca de 94 grados F (34C) en el aeropuerto LaGuardia en Queens establecida en 1992.\nEn otras partes del este del país, los récords potenciales podrían establecerse tan al sur como en Richmond (Virginia), donde se espera que la máximo del sábado alcance los 99 grados F (37C).\nEn NYC la primavera volvería el lunes con 55% probabilidad de lluvia, y temperatura rondando los 77F (25C) en el día y 58F (14C) en la noche. Las actualizaciones del clima pueden consultarse aquí y en el portal del National Weather Service (NWS-NY). Más detalles acá sobre el pronóstico en cada condado de Nueva York y Jersey.\nConsejos para prevenir y tratar la hipertermia (temperatura corporal alta):\nTome suficiente líquido durante el día, tanto agua como jugos de vegetales y frutas. Evite el café y el alcohol.\nNo se ejercite al aire libre y evite los lugares demasiados concurridos durante las horas pico de alta temperatura. Se considera que alrededor de las 3:00 p.m. es el momento de mayor calor en el día.


| Henrys Batista : Twitter sustituye sms en T.V. y radio.\nTwitter sustituye sms en T.V. y radio.\nUn grupo de personas, dentro de una empresa, para comunicarse entre sí y llevar adelante un proyecto creó un sistema de sms que se pudiese usar en grupo, nunca pensaron el crecimiento que iban a tener.\nSegún un artículo publicado en La Información por Luz Fernández lo que más disparó la utilización de este sistema de comunicación fue una foto, como bien lo explica:\n“Marzo de 2009. Ashton Kutcher publica la foto de Demi Moore en Twitter.\nLa foto de la actriz en ropa interior publicada en Twitter por su propio novio da la vuelta al mundo. Este hecho puede ser considerado como el descubrimiento de los mass media del potencial de Twitter. A raíz de este suceso, miles de famosos se unen a la estela de Kutcher que por aquel entonces era el más seguido, superando a la propia CNN.”\nTambién dice que el otro suceso que disparó la utilización de esta red social fue cuando intentaron dar de baja a Wikileaks, un hecho muy reciente (Diciembre de 2010)\n“Twitter se convierte en la herramienta de la ciudadanía mundial para denunciar los hechos y burlar las distintas censuras.”\nLuego sigue con la movilización contra la Ley Sinde, Enero 2011 con la revolución de Egipto\nY remata su publicación diciendo: “La historia de Twitter no ha hecho más que empezar, y en los próximos cinco años, seguro que la gente encuentra otras miles de formas de aplicar este sencillo sistema de comunicación que está revolucionando la forma en que nos informamos y relacionamos.”\nPersonalmente yo descubrí el potencial de Twitter, cuando el terremoto de Haití, fue ahí cuando comprendí el poder que tiene un tuit, y me lamenté por no haberlo descubierto antes, cuando estuve en Montevideo y mucha gente quería noticias de nosotros, por eso fue que me cree una cuenta, ya que no sé cuando ni cómo la voy a necesitar realmente.\nTwitter hace no mucho incorporó el español a sus idiomas y también creó un blog en ese idioma para brindarle soporte a sus usuarios, en ese blog ha publicado algunos números, donde explica claramente en números el crecimiento notable de esta herramienta, sobre todo en los últimos meses, o días, ya que el 11 de Marzo, cuando el terremoto y tsunami en Japón, fue el día que más cuentas se crearon\nTambién ese día se enviaron 177 millones de tuits (tweets).\nKurioso.es, uno de los blogs más influyentes de la red en habla hispana, hizo ésta exelente publicación al respecto, también con historias reales que sucedieron en Twitter.\nSe incorporan a los medios de comunicación, cual si fuesen sms mms.\nLa vez pasada mirando por televisión en la CNN las noticias de el tsunami de Japón, me sorprendió ver a la periodista como aparecía al aire con su BlakBerry leyendo los tuits de la gente en tiempo real vía twitter, una herramienta que las T.V. y radios locales deberían incorporar, las personas participarían más, porque les va a resultar más económico participar de la consigna vía twitter. He visto que Sandra Dodera fraybentina, periodista y conductora de un programa de radio ha incorporado éste potente sistema de comunicación y también he notado (según las cuentas que ella sigue) que lo utiliza para estar informada en tiempo real de lo que sucede en diferentes partes del mundo.\nCreo firmemente que los medios de comunicación antes nombrados son los responsables de crear un vínculo más potente con las personas, con la llegada de la mensajería instantánea por sms, los medios supieron adaptarse e incorporarlos para que la gente se comunicara, ahora twitter no solo permite enviar mensajes cortos tipo sms, sino que también se pueden poner enlaces con imágenes/videos donde twitter los lee automáticamente y los reproduce a la derecha de la pantalla.\nDesde éste blog voy a seguir insistiendo en esta herramienta y éste es mi humilde granito de arena.\nA continuación algunos enlaces de dcb1 que te pueden interesar:\nCómo elegir un buen nombre de usuario en twitter.\nMejores tweet del 2010.\nEtiquetas: Consejos, Curiosidades, Reflexiones


Ikastola Gida 2019-20\n¿Preparado el disfraz?\nLos Carnavales llaman a la puerta y nos sorprenden dando los últimos toques a nuestros disfraces. Este año el tema del los carnavales de la Ikastola es el mar. Durante estos días previos a la fiesta, en cualquier rincón podemos encontrar cestas de pescadores, peces o medusas.\nLos expertos dicen que la tradición de celebrar el carnaval es muy antigua. Ya en la Roma clásica se celebraban en estas fechas los Saturnalia para dar la bienvenida a la primavera. Posteriormente, la Iglesia estableció el periodo de cuaresma, es decir, cuarenta días en los que estaba prohibido comer carne y celebrar fiestas. Antes de comenzar estos cuarenta días, las gentes salían a la calle a disfrutar de aquello de lo que estarían privados durante mucho tiempo. Aquí estaría el origen del Carnaval.\nSanta Agueda, una vieja tradición\nLa celebración de Santa Agueda es uno de los rituales de invierno más característicos de Euskal Herria.\nTiene, probablemente, su origen en cultos precristianos relacionados con el deseo de abundancia y fertilidad.\nSu celebración ha llenado de tradiciones nuestros pueblos. En algunos tocan las campanas para alejar a las brujas del lugar. En varios pueblos de Nafarroa limpian las chimeneas de las casas la noche de Santa Agueda para que no haya riesgo de incendios. La tradición más arraigada y extendida es la de ir pidiendo casa por casa, cantando canciones y coplas.\nNosotros también queremos continuar con la vieja tradición de Santa Agueda y, por ello, el día 4 de febrero saldremos de la Ikastola a las 17'30 de la tarde para cantar por las calles de Muskiz\nEl próximo miércoles, día 20 de enero, iremos al Txiki Park de Berriotxoa en Bilbao con l@s niñ@s de 3, 4 y 5 años de Educación Infantil.\nEl horario será el habitual: saldremos a las 9’30 de la Ikastola (se ruega puntualidad) y volveremos antes de las 13’00.\nEl precio es de 6 euros (se cobrará en el recibo de enero)


La Nación / IRP: 5.000 contribuyentes fraccionaron el pago, confirma Tributación\nHasta el momento unos 90.0000 contribuyentes del Impuesto a la Renta Personal (IRP) presentaron su declaración jurada, según la Subsecretaría de Estado de Tributación (SET) del Ministerio de Hacienda. Foto: Archivo/ Pánfilo Leguizamón.\n18 de marzo de 2021 12:50\nIRP: 5.000 contribuyentes fraccionaron el pago, confirma Tributación\nEl titular de la Subsecretaría de Estado de Tributación (SET) de Hacienda, Óscar Orué, informó que, hasta el momento, unos 90.000 contribuyentes del Impuesto a la Renta Personal (IRP) presentaron su declaración jurada. De ellos, 5.000 concretaron el fraccionamiento. Es así que la mayoría de los pagantes prefirió no financiar el impuesto, una facilidad otorgada por Tributación como medida para mitigar el impacto de la pandemia del COVID-19.\nEl viceministro explicó que si un contribuyente ya presentó su declaración jurada y luego pretende acogerse a la reducción de tasa de interés de fraccionamiento, lo podrá realizar a través del Sistema Marangatu. Para ello deberá dar de baja la facilidad de pago y solicitar una nueva con la reducción a ser establecida, conforme señaló Orué en entrevista con una emisora capitalina, publicada en la web institucional.\nTe puede interesar: Importantes gremios solicitan revisión y evaluación del sistema tributario\nIRE: disminución del 3% al 1% para productores\nPor otro lado, el viceministro confirmó que el presidente de la República, Mario Abdo Benítez, ya firmó el decreto pertinente que posibilitará reducir el Impuesto a la Renta Empresarial (IRE). Se establece la reducción de la retención para pequeños productores, de 3% a 1%, cuando el pequeño productor no es contribuyente, aclaró.\nAsí también, Orué adelantó que es inminente la firma de otro decreto para reducir la tasa de interés de financiamiento para todos los tributos. “La decisión de reducción del financiamiento es para todos los impuestos. Es una pequeña reducción porque queremos igualar las tasas más o menos hacia las tarjetas de crédito”, significó.\nLeé también: Haas anuncia que priorizará asistencia a trabajadores fronterizos y gastronómicos\nEtiquetas: #SET#Subsecretaría de Estado de Tributación#Ministerio de Hacienda#Oscar Orué#Impuesto a la Renta Personal#IRP


Supuestos integrantes del crimen organizado incendian camioneta y dejan narcomensaje contra presunto «chapulin». – Impacto 307\nHome/Quintana Roo/Playa del Carmen/Supuestos integrantes del crimen organizado incendian camioneta y dejan narcomensaje contra presunto «chapulin».\nadmin junio 3, 2021\tPlaya del Carmen Leave a comment 904 Views\nPlaya del Carmen, Solidaridad, 2 de junio.- Con el incendio de su camioneta y el aseguramiento de cartulina con narcomensaje, supuestos integrantes del crimen organizado intentan amedrentar al propietario, a quien acusan de chapulin, mismo que recibió amenazas por vía WhatsApp.\nLos sujetos incendiaron la camioneta Ford, tipo Explorer, color blanco, placas de circulación UUD-137-E del estado de Quintana Roo, estacionado en la puerta del domicilio del propietario, ubicado en la avenida Montds Azules y calle Almendros 1, fraccionamiento Bosque Real, el cual al escuchar ruido en el exterior, observa fuego en su unidad y sale apresurado para tratar de apagarlo con ayuda de los algunos vecinos.\nEn tanto, en la misma zona el agraviado encontró un cartulina de color naranja con el siguiente narcomensaje: Primer aviso ya te tenemos ubicado chapulin de Mierda tiene «24 horas» para abrirse a la verga a la próxima no habrá advertencia «A la segunda te hacemos Pedazos, ATTE: LA «LINEA». Asimismo portaba dos fotografías, una con su pareja y otra de su hija de 9 años de edad.\nAl lugar arribaron los elementos de bomberos para controlar el fuego en la camioneta, mientras la Policía Municipal Preventiva acordonaba hasta la llegada de las autoridades ministeriales para la recopilación de evidencias y el inicio de la carpeta de investigación en agravio del propietario Jaciel «N», de 33 años de edad, originario de Guadalajara y encargadode un tienda Indu.\nPrevious EL PENAL DE PLAYA DEL CARMEN, CONSIDERADA LA MEJOR DEL ESTADO POR LA COMISIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS.\nNext Selección Solidaridad Vs Selección Cancún en juego amistoso de cachibol femenil y varonil


El vuelo de Bacardí - Mundofarma\nInicio/Columnas/El vuelo de Bacardí\nUna historia que no se bebe en un solo trago\nBertha Herrerías Send an email Hace 2 semanas\nEste libro relata la historia de Bacardí, la legendaria productora de ron, contada de primera mano por Jorge Del Rosal, miembro de la quinta generación de la familia, quien trabajó para la compañía por más de 35 años, desde que comenzó su trayectoria limpiando baños, luego maestro mezclador (solo muy pocos conocen la receta secreta del ron Bacardí) hasta convertirse en VP global de Recursos Humanos.\nEste libro, de lectura amena y fluida, es un legado importante, tanto para lectores de grandes historias empresariales, como para aquéllos interesados en los recursos humanos y gestión de negocios.\nDel Rosal es una persona hecha a sí misma al tomar asignaciones laborales de las que no tenía idea pero, con tesón, buenas intenciones y, sobre todo, con los valores familiares de los Bacardí bien arraigados, ha dejado una honda huella en la empresa.\nBertha Herrerías Franco\nTodo comienza con la llegada de Facundo Bacardí Masso a Cuba. Un joven que migró desde España, en 1829, con el deseo de triunfar en las colonias caribeñas; tenía apenas 15 años. Para mediados del siglo XIX cuatro hermanos ya habían echado raíces en el Nuevo Mundo, cuando Facundo cumplió un gran anhelo: crear un licor ligero y suave, el cual quedó registrado con la marca comercial de Ron Bacardí.\nEl gran crecimiento de la empresa fue a principios del siglo XX, 80 años después de que don Facundo llegara a Cuba, cuando la compañía se expande a España, México y Estados Unidos. Bacardí logró mantenerse a flote, a pesar de que tuvo muchos y grandes tropiezos, con terremotos en Cuba, la Ley de Prohibición en Estados Unidos, amenazas de Batista de confiscar la compañía, la insurrección comunista y, finalmente, la nacionalización en 1960 de todas las compañías asociadas con el azúcar, los licores, las bebidas, los químicos, el transporte, el café, medicamentos y más.\nAsí como se mezclan los licores para ofrecer diferentes experiencias, el autor entrelaza la historia de la compañía, la marca y la familia en esta relación única: una visión completa de cómo ha sido la gestión de Bacardí en sus diferentes épocas para lograr el objetivo, siempre presente, de expandirse hasta llegar la globalización de la marca con el mejor ron.\nAmalia, la esposa, de Facundo fue la de la idea de utilizar el murciélago como el logo de esta nueva compañía. “Para la familia Bacardí el murciélago siempre ha sido más que una marca registrada o un diseño de mercadotecnia. Ha representado los valores y los obsequios que Dios nos ha concedido: éxitos y buena fortuna, orgullo de pertenencia, lazos y tradiciones familiares, una búsqueda incansable por la calidad, compromiso y lealtad, sacrificio, trabajo arduo y reservas inagotables de fuerza y resiliencia”, comenta el autor.\nEn esta historia no todo ha sido miel sobre hojuelas; además de los problemas externos, han vivido rupturas familiares y traiciones por las cuales han perdido el control de la empresa. Sin embargo, hoy tiene un valor de mercado, estimado por el autor, ya que no es empresa pública, de 17,900 millones de dólares (mdd); cuenta con más de 200 marcas registradas, vende sus productos a más de 170 países, con más de 20 plantas de producción alrededor del mundo, incluyendo instalaciones de destilación, elaboración y embotellado.\nEste libro, de lectura amena y fluida, es un legado importante, tanto para lectores de grandes historias empresariales, como para aquéllos interesados en los recursos humanos y gestión de negocios. Del Rosal es una persona hecha a sí misma al tomar asignaciones laborales de las que no tenía idea pero, con tesón, buenas intenciones y, sobre todo, con los valores familiares de los Bacardí bien arraigados, ha dejado una honda huella en la empresa.\nBertha Herrerías Franco Columna Líder Cuba Editorial LID Empresa de clase mundial Empresa familiar España Estados Unidos Facundo Bacardí Masso Historia de Bacardí Jorge del Rosal Nuevo mundo Ron Bacardí\nBertha Herrerías es directora de Comunicación en LID Editorial Empresarial. Es egresada de la carrera de Ciencias de la Comunicación por la Universidad Iberoamericana. Su correo es: bertha.herrerias@mundofarma.com.mx\nUna pausa ante la adversidad


La Chia Como Se Toma Para Adelgazar | Cyppsk.ginozazva.site\nUna de las principales formas de ¿cómo usar la linaza para adelgazar?, es preparando una infusión de semillas de esta planta, también se puede ingerir como agua de uso, como ingredientes en batidos y zumos con frutas etc. Antes que nada, hay que recordar que la linaza, es la semilla de la planta lino (Linum usitatissimum) y de ésta se Author: Eunice Ramirez. · Cómo tomar la chía para adelgazar más rápido ¿Te preguntas cómo consumir las semillas de chía para perder peso? Pues bien, ante todo debes saber que puedes consumirlas en cualquiera de sus muchas presentaciones. En aceite. Una de las muchas formas como se toma la chia para adelgazar es en aceite.0,5/5(84). Introducir la semilla de chía a la alimentación diaria, traerá grandes beneficios tanto para la salud del organismo como para el mantenimiento o pérdida de peso. Ahora que sabes cómo se toma la chía, comparte este artículo con tu familia y amigos. Referencias BibliográficasAuthor: Dra Mariana Gabriel. En esta ocasión vamos a mostrar como tomar la chia y aprovechar sus beneficios, porque una cucharada de semillas de Chia tiene más calcio que un vaso de leche, más Omega-3 que el salmón, y más antioxidantes que los arándanos, entonces ¿Son Perfectas? Casi el problema es que se atascan en los dientes si se mastica sin moderación. Para adelgazar la chía se ha vuelto la mejor aliada, pero pocos conocen cómo prepararla para empezar a bajar de peso. Conoce estas formas de consumirla. Lima. La chía es uno de los productos que últimamente ha sorprendido a muchos con sus poderosos beneficios para la salud.\nY también tomar chía sirve para perder peso, al ser un alimento rico en fibra, tiene 37 g de fibra en cada g de chía, esta cantidad alta de fribra te hace sentir satisfecho con menos comida. La cantidad recomendable de consumo diario de la chía, debe ser de 1 a 3 cucharadas diarias, sin exceder los 48 gramos en total durante el día.\nAgrega de dos a cuatro cucharadas de semillas de chía, en un vaso con agua, y dejarlas remojando como mínimo media hora, puedes dejarla reposar durante toda la noche. Al hacer esto, las semillas liberan mucílago, obteniéndose una sustancia gelatinosa, y debido a esta acción gelificante, ayudan a mantener una sensación de saciedad, controlando el apetito. Cabe destacar, que solas no aportan mucho sabor, por ello, se aconseja agregarlas a bebidas como zumos naturales, batidos, leche de soya, u otro tipo de bebidas.\nLee otras 4 recetas de cómo se prepara el agua de chía a detalle.\nTambién se pueden incorporar las semillas de chía entera, a yogur, ensaladas, cócteles de fruta, u otro tipo de recetas. Si se dejan secar las semillas de chía, se pueden moler, y utilizarse como polvo en recetas para hornear pan. Mezcla una cucharada de chía en un tazón de leche, agrega hojuelas de cereal o granola y una cuchara de miel. Esta receta es una forma ligera de cenar e incorporar la chía.\nTambién, puedes agregarla como topping a tu ensalada preferida.\nTomar la chía durante la noche, permite aprovechar los antioxidantes que aporta la chía, y ya que es rica en fibra, beneficia la limpieza de tus intestinos. Simplemente agrega a tu yogur de preferencia una o dos cucharadas de chía cruda. Para bajar de peso, te recomiendo utilizar yogur griego.\nTambién puedes añadirle algunas frutas. Otra de las maneras de cómo se toma la chía.\nComo complemento en la pérdida de peso, debes consumirlo en su forma pura, ingiriendo una cucharada sopera, treinta minutos antes de cada tiempo de comida. A continuación te diré una forma ligera de tomar la chía antes de dormir. Agrega una cucharada de chía en un vaso de agua, espera 30 minutos para activar los mucílagos y agrega dos cucharadas de miel y unas gotas de limón.\nNo te compliques, basta agregarle una cucharada de chía a un vaso de agua aproximadamente ml y tomarlo poco antes de dormir. Gracias a las propiedades de la chía, tiene efecto cardioprotector, ayuda a controlar la diabetes, tiene la capacidad de reparar tejidos dañados.\nAyuda a disminuir los niveles sanguíneos del colesterol malo y trigliceridos, controlando la dislipidemia, ayuda a controlar la hipertensión. Es también antiplaquetario y ayuda a combatir la anemia. Funciona como antidepresivo natural y calma la ansiedad, y así como estas, tiene muchos otros beneficios.\nComo tal la chía es un alimento muy seguro y sin efectos secundarios de los cuales alarmarse. Sin embargo, entre sus beneficios también se esconde un problema para ciertas enfermedades, cuando se consume en exceso. Las personas con diabetes, deben tomarla con precaución, ya que la chía ayuda a bajar los niveles de glucosa en sangre, por lo tanto, si se consume en exceso, puede disminuir mucho la glucosa en conjunto con tu tratamiento habitual y esto puede ser mortal.\nNo obstante, si te encuentras tomando tratamientos como warfarina o aspirina, debes tomar la chía con precaución. Las semillas de chía, cuando entran en contacto con la humedad, se expanden.\nSi tienes problemas de deglución evita tomar la chía seca ya que puede expandirse en tu esófago y causar una obstrucción. Calificación de la Receta. Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Ingrese a su cuenta.\nLa Guía de las Vitaminas. Pin Compartir Las 4 mejores recetas para hacer agua de chía para adelgazar. Please enter your comment!


Los Contenidos Perceptivos-motrices Y Las Habilidades Y Destrezas Basicas - Ensayos Gratis - hommer20\nAcontecimientos Sociales (229.749)\nTemas Variados (820.998)\nLos Contenidos Perceptivos-motrices Y Las Habilidades Y Destrezas Basicas\nEnviado por hommer20 • 25 de Agosto de 2013 • 1.485 Palabras (6 Páginas) • 291 Visitas\nLos contenidos perceptivos, motrices y las habilidades y destrezas básicas\nEl origen de estos contenidos ay que situarlo en las aportaciones de la Psicomotricidad y más concretamente en la obra de Le Boulch. La Psicocinética pretende constituir la Educación Física como un instrumento para la adaptación del individuo al medio a través del desarrollo de sus cualidades, biológicas, motrices y psicomotrices. El trabajo perceptivo del propio cuerpo, del espacio o del tiempo se ha de realizar a través de la motricidad expresada en algunas de sus formas.\nAproximación al concepto de percepción teorías interpretativas\nLa captación que el sujeto realiza a través de los distintos órganos sensoriales se transmite a las áreas del córtex cerebral, que se encargan de su codificación e interpretación. La percepción supone una experiencia más compleja. Entendida es un proceso integrador que sigue a la sensación y se encarga de originar formas mentales en el cerebro que suponen las representaciones internas del mundo exterior. Supone una secuencia de acciones que se inicia con la energía física que estimula los diversos receptores sensoriales, tras ella se produce la transmisión. La percepción es una adquisición del conocimiento del yo y del medio por selección y asociación de informaciones.\nLa interpretación neurofisiológica: potencialidades del niño, distintas de unos a otros, que se desarrollan en función de las experiencias motóricas de cada uno.\nLa interpretación cognitiva: todo movimiento supone un proceso cognitivo en el que se dan cita diferentes niveles de aprendizaje gracias a un desarrollo inteligente de elaboración sensorial que va de lo más concreto a lo más abstracto.\nLA PERCEPCIÓN DEL CUERPO\nEs el conocimiento que obtenemos a través de la información que recibimos de nuestro propio cuerpo, mediante los receptores nerviosos. Puede clasificarse en percepción interoceptiva y percepción propioceptiva. La percepción interoceptiva se refiere a la conciencia del estado de los procesos internos de nuestro organismo (dolor, angustia, hambre); mientras que la percepción propioceptiva está referida al conocimiento del cuerpo y de sus partes.\nElementos que integran la idea del propio cuerpo\nLa tonicidad: es el grado de contracción de un músculo. El tono es un fenómeno neurológico complejo que constituye la trama de todo movimiento, de tal forma que alcanza a todos los niveles de la personalidad, participando en todas las funciones y conductas motrices (equilibrio, coordinación, comunicación, etc.).\nPostura y actitud: postura como la adaptación favorable del esquema corporal espacio mediante el mantenimiento de una disposición determinada de los distintos segmentos corporales. La actitud es la significación que damos al comportamiento externo de un sujeto en sus relaciones con los demás, lo que sin duda identifica a una persona a través de su lenguaje corporal, manifestado en sus comportamientos cinestésico.\nEquilibrio: capacidad de mantener una o más posturas, o de recuperarlas una vez perdidas, en contra de cuantas fuerzas exógenas puedan incidir sobre nuestro cuerpo, así pues, el equilibrio está Íntimamente relacionado con el control tónico-postural.\nLa consciencia corporal a través de la ausencia de acción\nLa ausencia puede entenderse también como ejercicio del mecanismo tónico quien a través, del aumento o disminución del grado de contracci6n m1lscular desencadena distintos procesos de orden fisiológico y psicológico.\nLa respiración: responde a un fenómeno reflejo que: regula el oxígeno y el óxido de carbono en la sangre en relación con las necesidades del trabajo muscular del organismo. La educación del proceso respiratorio pasa por la toma de conciencia de las diferentes fases del mismo referidas a la inspiración, espiración, apnea y disnea, así como por la corrección de las insuficiencias respiratorias.\nLa relajación: conducta exclusivamente fisiológica desde la cual se generan resonancias en el ámbito psíquico. Se pueden distinguir dos estadíos en la relajación, uno ligero, para sujetos normales y otro profundo, que aborda el inconsciente, utilizado como técnica quiátrica.\nLA PERCEPCIÓN DEL ENTORNO\nEl espacio, donde se produce el movimiento, y el tiempo cuando y durante, se ha de realizar dicho movimiento.\nPretende potenciar en el niño la capacidad de reconocimiento del espacio que ocupa su cuerpo, así como su capacidad de orientación. Espacio supone tina mayor complejidad que la mera referencia dimensional de largo, ancho y alto, antes bien, dicho concepto engloba una triple perspectiva, primero, como lugar de desplazamiento, o sede en que se produce el movimiento.\nLa orientación espacial: especial referencia a la lateralidad: es la actitud para mantener la localización del propio cuerpo tanto en función de la posición de les objetos en el espacio como para referenciar dichos objetos en función de la posición que ocupamos. La lateralidad es la sensación interna de la dirección corporal en relación al espacio circundante representando un proceso de maduración que se desarrolla paralelamente a la conceptualización verbal de conceptos espaciales.\nLos Contenidos Perceptivo-motrices Y Las Habilidades Y Destrezas básicas\nLos contenidos perceptivo-motrices y las habilidades y destrezas básicas Onofre R. Contreras Jordán La psicocinética pretende construir la educación física como un instrumento para la\n7 Páginas • 3751 Visualizaciones\nConductas Perceptivo Motrices\nConcepto y clasificación Castañer y Camerino (1992) definen las capacidades perceptivo-motrices como “el conjunto de capacidades directamente derivadas y dependientes del funcionamiento del sistema nervioso\n7 Páginas • 2118 Visualizaciones\nLOS CONTENIDOS PERCEPTIVO-MOTRICES Y LAS HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS La Educación física es un gran instrumento para adaptarnos a lo que es el medio a\nLas Habilidades Motoras básicas\nLas habilidades motoras básicas son las actividades motoras, las habilidades generales, que asientan las bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como son las\nCAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES CAMPO FORMATIVO\nNOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA: 33 GRADO: 3o GRUPO: A SESION: 2 FECHA: MAYO-2011 CONTENIDO DE EDUC. FIS. :CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES CAMPO FORMATIVO: CONTENIDO\nDestrezas básicas Para La Presentación De Un Discurso\nDestrezas básicas para la presentación de un discurso A. Organización lógica de las ideas. El discurso debe ser eficaz debe haber un orden de las\n2 Páginas • 2475 Visualizaciones\nActividades Para El Desarrollo De Destrezas Basicas\nACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS 1) Pases y fintas Objetivo: Analizar en lo individual y grupal, cómo las actividades físicas pueden\nLas habilidades físicas básicas\nLas habilidades físicas básicas: son los pilares fundamentales del movimiento humano, ya que son aquellas capacidades físicas que alcanzamos mediante el entrenamiento y movimientos libres\n6 Páginas • 184 Visualizaciones\nHabilidades Linguisticas Basicas\nEl mundo cambia de una manera muy acelerada y para la educación y la creación de ambientes de aprendizaje en la escuela existen nuevos retos\nDESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES EN LA EDUCACION FISICA ESCOLAR\nUno de los principales objetivos que nosotros como futuros docentes de Educación Primaria debemos plantearnos dentro del área de educación física es que nuestros alumnos\n4 Páginas • 737 Visualizaciones


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Es necesario que, por precios económicos, hagamos una adquiere fiable y que nos sirva para muchos años. Los robots aspiradores son de los aparatos de limpieza más exitosos. Verifique por qué.\nEn Amazon, robot aspirador lo va a haber en tantos modelos y costos como podamos imaginarnos, mas ya antes de tomar la decisión, habremos de informarnos bien. Los especialistas en robots de limpieza le aseguran resultados siempre que el aparato sea de calidad y garantizado.\nLas ventajas de un robot aspirador friegasuelos, es que tras la succión de las partículas, llega la una parte del fregado, la que se efectúa también automáticamente. Este tipo de robots son muy utilizados en fábricas y grandes guardes, pero también pueden ser idóneos para el hogar.\nEn cuanto al robot aspirador Conga, creencias hay muchas, especialmente favorables. Teniendo en cuenta su velocidad y fiabilidad, se trata de uno de los robots aspiradores con mayores prestaciones. La marca se ha especializado en este campo, ofreciendo modelos para todos y cada uno de los gustos.\nContacte con profesionales para lograr por costes económicos auténticos robots aspiradores. La calidad es una de las señales de identidad que nunca han de estar ausentes. El robot aspirador Dyson es uno de los más indicados para la realización de limpiezas generalizadas y por partes.\nSi se decide por la compra del robot aspirador Rowenta Smart Force Essential Aqua rr6976wh, estarán adquiriendo un producto de muy, muy alta calidad y completísimo. Capaz para partículas sólidas y para líquidos, es un Robot xiaomi aspirador de gran calidad.\nOtra de las opciones es la adquisición del robot aspirador Xiaomi. Amazon es un portal a través del que puede lograrse este y otros muchos robots de aspiración, tanto de partículas sólidas como de líquidos. Lo importante es que se haga con aparatos de una buena relación entre coste y calidad.\nQuien quiera comprar un robot aspirador español, puede informarse mediante obreros especializados. Los profesionales le notificarán debidamente sobre los aparatos que mejor se ciñan a su presupuesto, así como a sus requerimientos de limpieza.\nEl mejor robot aspirador 2019 es aquel que mejor satisface las necesidades de los usuarios. Los especialistas en pequeños aparatos electrodomésticos inteligentes, le ofrecerán la información necesaria sobre los mejores robots aspiradores del dos mil diecinueve, así como sobre modelos precedentes.\nLa limpieza del hogar jamás es agradable, por eso ahora haya quien se la confíe a un robot. Los robots aspiradores se han convertido en una de las armas terminantes de las amas y amos de casas. Con un aparato como el robot aspirador Ilife, no tendrá que preocuparse de barrer o bien aspirar.\nTaurus es una firma de prestigio en el planeta de los PAE o bien pequeños aparatos electrodomésticos. En esta ocasión podemos gozar del robot aspirador Taurus, de cualidades excelentes para realizar todo tipo de trabajos de limpieza.\nCuando adquiramos un robot aspirador Roomba, estaremos consiguiendo un producto de calidad para eludir cansarnos mientras que se limpia la casa. El Robot xiaomi aspirador lo hace por Vd., llegando en ciertos casos a lugares muy inalcanzables. Consulte con todas y cada una aquellas personas expertas en robots aspiradores de nueva generación.\nSi tenemos que referirnos al mejor robot aspirador calidad-costo, hay que estimar varios factores antes de tener en consideración la adquisición. Como todos y cada uno de los inmuebles no son iguales, tampoco deben serlo los aparatos robotizados de limpieza.\nUno de los electrodomésticos limpiadores más interesantes es el robot aspirador Conga Excellence novecientos noventa de Cecotec. Las peculiaridades de este electrodoméstico lo hacen idóneo para llegar a cualquier zona de la casa para retirar partículas de polvo.\ncomparativa robot aspirador conga


Doctora en Filosofía por la Universidad de Deusto, País Vasco\nLicenciada en Filosofía y Bachiller en Filosofía y Humanidades por la Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile.\nAcadémica Jornada Completa del Departamento de Estudios Humanísticos, UTFSM. Profesora del Magíster en Filosofía, UV.\nInvestigadora Principal del Fondo de investigación regular: Universidad y Sociedad. Estudio crítico sobre el paradigma fundacional de la UTFSM y su modelo de enseñanza actual, 2015.\nCoordinadora del Núcleo de Investigación interdisciplinar Derecho y Ciudadanía.Profesora de asignaturas: Ética y Argumentación Crítica, Visión Inmanente del Quehacer Humano, Filosofía de la Ciencia y de la Tecnología, Fundamento de la Filosofía, Filosofía Latinoamericana.\nHa participado en conferencias, y escrito numerosos artículos sobre pensamiento Latinoamericano y Contemporáneo. Es coeditora de los libros: La universidad Chilena en los albores del siglo XX (USM), y Contrabandos: Conceptos y experiencias en la frontera entre Bolivia y Chile (Communes).


Riesgos de una comunicación ‘desmacrizada’ – Facultad de Comunicación\nA raíz de la corrida del dólar y de los anuncios que hizo el Gobierno sobre la decisión de pedir un crédito especial al FMI, no solo se puso nuevamente en duda la política económica del Gobierno: además, entró en discusión su política de comunicación. Lo sorprendente es que la comunicación sea un tema de debate público. ¿Es realmente tan importante la comunicación en la gestión de los gobiernos? ¿Por qué la comunicación pasa a ser un tema de discusión durante las crisis? ¿Qué efecto tiene el modelo de comunicación del oficialismo en la gestión de la economía argentina? En realidad, creo que el origen de los interrogantes sobre la comunicación está en el nuevo rol que tiene la comunicación, pero además, en las dificultades de una lógica especial que presenta la comunicación en estos contextos, una lógica que podemos llamar paradójica. Para los comunicólogos, esto no es una novedad. Sin embargo, puede que genere cierto desconcierto en quienes están menos habituados a pensar la comunicación de manera estratégica. Dos paradojas pueden mostrar algunos de los problemas de comunicación que debe resolver el Gobierno en estos momentos. Primero, la paradoja del tiempo: el futuro impacta sobre el presente y, segundo, la paradoja de la aparición: en una crisis también podemos ser amos de nuestras palabras y esclavos de nuestros silencios.\nEl futuro impacta sobre el presente. En diciembre de 2015 y, sobre todo, en los primeros meses de 2016, el Poder Ejecutivo estaba seguro de que el alivio económico vendría en el “segundo semestre” y lo decía abiertamente. Aunque el alivio se percibió solo para algunos, el Gobierno nunca perdió (públicamente) el optimismo de que la economía iba a mejorar, no solo en los números formales sino en el “bolsillo” de la gente. Desde el principio, la política de comunicación oficial se diseñó sobre la base de escenarios políticos y económicos favorables. En lo económico, pensó que las soluciones vendrían antes y que no era necesario gastar energía y recursos contándole a la sociedad sobre lo que se encontró al llegar a la Casa Rosada. Pecó de optimista, o de ingenuo, o de soberbio o de paternalista. En cualquier caso, más allá del motivo o de la razón, la cuestión es que ese escenario proyectado en aquel momento, hacia el futuro, hizo que la comunicación se orientara, no a explicar la herencia sino a dar “señales” o a insinuar que se estaba haciendo lo correcto, aunque sin dar detalles de qué significaba hacer lo correcto.\nPor otro lado, estaba la decisión estratégica de buscar la diferenciación con el kirchnerismo; esto funcionó como una pauta de comunicación, como un corsé demasiado apretado para las acciones posibles del Gobierno. El desesperado esfuerzo (racional hasta cierto límite, por otro lado) de diferenciarse con el anterior gobierno, llevó a que la política de comunicación esté “desmacrizada” (para diferenciarse de la comunicación “cristinizada” del último kirchnerismo). Esto es difícil para una sociedad presidencialista. Como lo saben Marcos Peña y Jaime Duran Barba, la sociedad está en la base de la política y ésta debe hacerse comprendiendo la tradición y la vida de esta sociedad. Pero jugaron en contra de este principio teórico.\nEntonces, cuando el escenario económico no se cumplió, la política de comunicación quedó desencajada. La comunicación por insinuación o señalización planteada en la Casa Rosada podría haber funcionado, pero no funcionó porque “le corrieron el arco”: ya no está más el escenario de expansión económica, ni tampoco la percepción de que durante los gobiernos kirchneristas se cometieron muchos (o todos) los errores que tienen efectos negativos en la actualidad. Al no tener el escenario de crecimiento o de recuperación económica, ni haber explicado la causa del problema, les resulta hoy muy difícil, en un contexto de crisis, narrar o explicar todo esto al mismo tiempo; mostrarle, en corto tiempo a la sociedad, el pasado negativo y los esfuerzos realizados en el presente. Antes hubiese sido difícil, pero posible; hoy es una tarea titánica.\nLas dificultades del actual escenario son básicamente las siguientes. Primero es necesario lidiar con las creencias de la gente sobre la realidad económica y la inercia económica recibida. Creer algo que no tiene que ver con la realidad no solo es negativo desde la perspectiva del control del problema, sino del deber ser de la comunicación gubernamental. Mauricio Macri dice que trata a los argentinos con la verdad. Pero aquí no se ha dicho la verdad, una verdad, además, que lo beneficiaba. En segundo lugar, estas creencias impactan en las expectativas de la gente sobre la solución de los problemas económicos. Se empieza a escuchar demandas de solución. No solo a través de las encuestas, sino de parte de personas públicas, con visibilidad y credibilidad, que demandan y piden soluciones “ahora”.\nEstas creencias y sus expectativas son esquemas cognitivos alejados de la realidad y de las dificultades económicas de la Argentina. Dentro de las creencias están las que marcan “la grieta” de la sociedad y que funcionan para el oficialismo como un doble vínculo o una relación contradictoria: debo decir la verdad, pero a la mayoría de la gente no le importa la verdad; entonces, estaré haciendo un gran esfuerzo sin resultados muy buenos.\nAmos de nuestras palabras y esclavos de los silencios. La segunda paradoja comunicacional da vuelta el sentido común. En la comunicación de esta crisis esto es verdad. Por eso, desde hace décadas, la medicina norteamericana ha decidido exagerar este punto al nivel de que, para nosotros, suena a insensibilidad, diciéndoles todo al paciente y a su familia, completamente todo lo que tiene y todo lo que se le va a hacer en un tratamiento.\nLa administración macrista decidió otro camino comunicacional y quedó siendo prisionera de lo que no dijo. Porque en la comunicación de crisis y en el escenario público, el proverbio no aconseja bien. Al contrario, en estos momentos, se encuentra “esclava de sus silencios” o por lo menos, “del bajo volumen que puso a la comunicación de la herencia económica”. Ahora, en una situación de comunicación tan compleja no le resulta fácil encontrar el posicionamiento psicológico y discursivo para colocarse en ella y decir por qué se está haciendo lo que se hace. Necesita más que nunca el consenso. Pero tiene creencias y expectativas en contra. Las creencias erróneas de que la situación no estaba tan mal. Entonces surgen las preguntas: ¿por qué estamos en este problema ahora? ¿Por qué este gobierno tiene este problema? Por otro lado, las expectativas sobre el tiempo y el modo de solución activan la siguiente pregunta: ¿por qué no está resuelto el problema, si en realidad no era tan complejo? ¿Por qué hay que esperar tanto tiempo para tener una solución?\nTal como dicen algunas encuestas, Cambiemos tenía la oportunidad desde el poder de resolver ambas anomalías comunicacionales entre diciembre de 2015 y finales de 2017 porque aún la ciudadanía interesada creía que el impacto de la herencia era mayor que el de la acción del macrismo en la generación de los problemas. Desde fin del año pasado, no solo el público menos informado, sino también parte del público con más información, activaron estas dos preguntas en la “conversación pública con el Gobierno”. Incluso, son preguntas que hacen y plantean ciertas voces públicas que no son anti-Cambiemos. Lo cual muestra el grave problema comunicacional que tiene que afrontar Mauricio Macri.\nComprensible y claro\nLa comunicación cobra cada vez más importancia en la medida en que se necesita articular el consenso de los diferentes grupos sociales con el de las organizaciones, cámaras, gremios y mercados. El Gobierno no comunica mal. Pero eligió una estrategia de comunicación que solo es fácil de realizar en una situación económica y social favorable para él. Menem, Duhalde y Néstor Kirchner pudieron gobernar porque había consenso (creencias) de que veníamos de una crisis y las expectativas (de solución) se vinculaban con estas creencias. Si bien uno no puede elegir el mejor escenario para hacer su comunicación, sí puede anticiparse por medio de una estrategia que permita las mejores condiciones posibles para comunicar en un escenario negativo. Y en el caso de Cambiemos estas mejores condiciones eran contando la historia del pasado reciente de modo contundente y comunicando un plan económico entendido por todos.