cestosycestas_2: APROVECHANDO CAMISAS DE CABALLERO\nAPROVECHANDO CAMISAS DE CABALLERO\nMUCHAS GRACIAS A SVETLANA\nNOTA: T. A.\nA partir de una camisa de hombre\nAhora vamos a pensar en la posibilidad de deshacerse de las camisas viejas. Después de todo, por lo general sólo se estropean los cuellos, puños y los codos, las partes principales son bastante buenos y fuertes. Sí, y los materiales de los cuales por lo general coser camisas para hombres - de alta calidad tejidos de algodón: popelín, a cuadros, y otros.\nBueno, ahora vamos a la suerte de los camisas viejas, que son en cada familia.\nPor ejemplo, coser una camisa de un vestido de verano de moda para una adolescente. Dos modelos de vestidos que se ven en la portada y los primeros dibujos. Este vestido es ahora una silueta de la moda de forma libre, "trapecio". En ambos casos, el cuerpo alargado directa se cose muy breve - una longitud de 20-25 cm -. En el conjunto de falda\nprimer modelo - combinado. De terminar los tejidos fabricados con cuñas para las faldas y puños en las mangas.\nEl segundo modelo está terminado volante cosido al borde de la parrilla, las sisas y el dobladillo de las faldas. El montaje se puede hacer de la tela o un color diferente acabado. Muy adecuado para este propósito y bordados con dibujos, sobre todo si la tela del vestido en una jaula, rayas finas, lunares.\nAhora algunos consejos sobre cómo coser un vestido de camisa de los hombres.\ncamisa Raspor o cortar las costuras laterales. Purgar la manguera y cortar a lo largo de la costura. Desde el collarín frontal o repelente cortarlo. Esto es para asegurar que la tela puede ser suavemente hacia fuera sobre la mesa sin doblar y distorsión. En establecido y fijado a cada uno de otros detalles de las patillas, el patrón de lugar de las cosas futuras.\nEl patrón de diseño se muestra en la Figura 1 para el primer modelo, y la Figura 2 - para el segundo. Estas son las dimensiones aproximadas de las partes principales de las cosas futuras (para tamaños 38-42). Estos números no tienes que estar de acuerdo con su altura y volumen de la mama y los muslos.\nAsí que ya ves que a partir de la parte delantera y trasera de la camisa se obtienen antes y volver vestido.\nDesde camisas sin mangas para los primeros modelos a medida de las mangas del vestido y dos faldas de la cuña. Dos de ellos también tienen que adaptar una cuña de una tela diferente. (No se puede hacer cuatro de la cuña, ochenta y seis, o incluso.)\nPara el segundo modelo de la manga sastre falda de cuña de cuatro-dos de ancho (desde arriba), y dos más estrecho.\ndel resto, después de la medida del corte de tejido (en las cifras es la sombra) detalles menores. volantes, revestimientos, cinturón\nahora unas palabras acerca de cómo coser un vestido.\nEl primer modelo. Coser las costuras laterales. Los bordes de la parrilla en la demora y la curva en el borde. La parte inferior de los manguitos de incrustaciones de acabado de tejidos. Para hacer esto, anchura de la banda a medida igual a la anchura de las mangas, y una longitud de 15-16 cm doblarlo por la mitad y coser a la parte inferior de las mangas. Coser la manga con incrustaciones. Doble tubería en forma de solapa.\nVsheyte mangas. Coser las cuñas de la falda. Reunir en la parte superior del conjunto de falda. Coser la falda de la blusa. Vestidos dobladillo inferior.\nEl segundo modelo es similar a la primera cosido. Lo más difícil aquí - este vestido de corte volante.\nPara cortar una larga tubería volantes anchura de 4 cm de longitud total a ser 3.5-4 m un borde de la curva de tuberías de 0,5 cm y zautyuzhte. En el borde de la línea curva hacer una puntada en zig-zag con hilos delgados. El exceso del corte curva. La segunda región se reúnen en la asamblea.\nvolante decorar los siguientes detalles: la puerta hacia lo esencial está, volante sisa, pésimo entre el núcleo y los paramentos de tela (revestimientos para incrustación de medida de 3 cm de ancho por líneas oblicuas); parte inferior de la falda, bordea el borde de la tabulación al volante. Para coser el borde de la falda volante, en primer lugar que la primera línea en el lado equivocado de las partes dobladas uno frente al otro, y luego - la segunda línea en la cara, que consagra el volante que no resulta.\nSi la camiseta tiene un poco rodando por el yugo de frente, en la costura del hombro puede hacer una pequeña asamblea. Eliminación de la costura del hombro y corte ligeramente estantes prisborite. Después de esta plataforma es de 2-3 cm es coqueta. Coser la costura del hombro, más coqueta, con suavidad cortar nada.\nCada uno de los modelos propuestos pueden hacer muy rápidamente, literalmente, en un día, como el detalle laboriosa - Stand-up collar de plástico en el bar - listo para usar, a partir de la camisa.\nModificando ligeramente la camisa de los hombres de invierno está hecho de tela gruesa, puede que sea una chaqueta de moda para dama. Los modelos que se ven en la ilustración de la portada y en la Figura 3. Funciona un poco.\nprimer modelo de la chaqueta de tela en una gran plaza decorada con un paño suave. Desde que se hizo el yugo asimétrico (un lado) y se insertan en las mangas hasta el codo.\nHem dobladas sobre la anchura de 2,5 cm, y se inserta en la correa de aglutinante que se aprieta a la anchura deseada. La parte inferior de la manga y se sutura, y el aglutinante se inserta la goma. El collar y el código postal no se modifican.\nEl segundo modelo - una chaqueta con el "relámpago". Esta chaqueta de hacer de la camiseta que tú eres grande. A través de los pliegues de hipoteca gratis sisas. Resistencia o cortar el cuello, dejando la cremallera. El borde superior de los bordes delanteros de la curva y retrasar el interior. Buckle y cortar la terminal vsheyte "cremallera". La parte inferior de la camisa y las mangas se doblan y insertar en la goma.\nEstas chaquetas son adecuados para niños y niñas.\nY, por último, otro producto de la ropa de trabajo - delantal y mangas (Fig. 4).Para ellos, la camisa buenos tiempos de paño oscuro de espesor -. Fustán, la mitad de lana tejidos\ndelantal hecho de una parte de atrás de la camiseta. Los bordes de la orla y coser las correas. Garabateó un gran bolsillo delantero.\nMangas está listo para hacer las mangas de la camisa, la inserción en el borde superior dobladillo de la goma. Cada uno de el modelo propuesto es fácil de realizar, y usted debería ser capaz de manejar este trabajo ellos mismos.\nLe ofrecemos un corpiño vestidos basados en patrones y las cuñas de la mitad de las faldas chetyrehshovnoy. Los planes se dan para los tamaños de 40-42 a razón de eso. ancho de la celda es de 10 cm de la hoja de papel cuadriculado Raschertite en cuadrados 10HYU redibujar ver con la mayor precisión posible, el modelo propuesto con una malla fina y cortar.\nN. Dibujos de Novikov. Apéndice. Júnior revista Técnico № 5-84g.


La prueba que demuestra la infidelidad de Antonio David Flores a su mujer, Olga Moreno | Celebrik.com\nHome » Сelebrities » La prueba que demuestra la infidelidad de Antonio David Flores a su mujer, Olga Moreno\nLa noticia saltaba la pasada semana: una mujer, Isabel Ávila, aseguraba haber tenido más que roce con Antonio David Flores. Este, reconocía que se conocían, pero desmentía esa infidelidad que ella ponía sobre la mesa. Para despejar las dudas, después de que la mujer de él, Olga Moreno, saliera a dar la cara por su marido, este sábado, en el ‘Deluxe’, salíamos de dudas.\n¿Cómo? Sometiendo a Isabel, a la que se conoce por su participación en ‘I love Escassi’, a un polígrafo. La maquina de Conchita no dejó lugar a dudas: esta decía la verdad. O lo que es lo mismo, se confirmaba la infidelidad de Antonio David, que habría tenido lugar en el año 2010. Una fecha que deja claro que ya estaba con Olga.\nLa pregunta que se le hizo a Isabel fue si había mantenido relaciones sexuales con el colaborador de ‘Sálvame’. Su sí fue corroborado por el polígrafo, y Flores, aludiendo a ese programa en el que trabaja y a los cables de Conchita, respondía: “Pues nada, ¿todo bien? Mañana a hacer el siguiente programa”.\n“Yo ya he hablado con Olga. Y qué hacemos si el poli le ha dado la razón. Yo no puedo luchar contra el poli de Conchita”, decía resignado antes de añadir en relación a este tema: “Son muchos años con Olga, sabemos cómo funciona todo este negocio y son 20 años juntos. El hecho de que nos sentemos aquí, que se haga el poli, no significa que sea motivo para romper el matrimonio. Ella lo tiene muy claro, yo también y eso es lo que puedo transmitir”.\nMoreno, poco amante de que los focos se posen sobre ella, mandaba unas palabras a través de José Antonio León, sentado en el plató esa noche, que este leía a la audiencia de Telecinco: “Me molesta que se me esté nombrando, pero esto forma parte de la tele. Amo a mi marido y él me ama a mí. Estamos tranquilos”. Flores zanjaba asegurando que habían hablado del tema en casa y que su mujer ya le había pedido las explicaciones pertinentes.\nprueba infidelidad antonio dav\nPrevious Post:Paloma Cuevas celebra su cumpleaños con un invitado inesperado\nNext Post:El espectacular posado en traje de baño de Ona Carbonell un mes después de dar a luz


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El Nacimiento de l@s Niñ@s del Mañana: 10 de Febrero de 2012: PROFES@R DE PRIMARIA: (Escasa formación + Alta ratio alumnos) X Ínfimos salarios = Educación de baja calidad, pero con mucha voluntad.\n10 de Febrero de 2012: PROFES@R DE PRIMARIA: (Escasa formación + Alta ratio alumnos) X Ínfimos salarios = Educación de baja calidad, pero con mucha voluntad.\nTercera semana de talleres y seguimos. Bien y satisfechos de cómo se va desarrollando todo, aunque por supuesto no exentos de problemillas y dificultades “imprevistas” que, eso sí, capeamos de la mejor manera posible… y adelante.\nLos críos cada vez se muestran más receptivos, participativos y relajados con nosotros, lo que incrementa su implicación y mayor respuesta ante nuestras didácticas y TPC (“Trabajos para casa”, en lenguaje mozambicano; es decir, nuestros “Deberes” de toda la vida). Hasta el momento, hemos trabajado tres temáticas:\n- Derechos de la Infancia – Derechos de la Mujer. Igualdad de género.\n- Abuso de Menores - Abuso sexual. Prevención y Protección.\n- Tráfico de menores. Explotación, violencia y abandono.\nVirginia de Maria, formadora de nuestro proyecto.\nQuiero destacar el gran apoyo que estamos teniendo de los profesores, pedagógos y directores de las escuelas a los que admiro por su vocación y dedicación a la docencia, en unas condiciones que no sé cuántos de nosotros soportaríamos. Es por ello, que el post de hoy lo voy a dedicar a ellos, a los maestros de Pemba, para que ahí, donde estáis vosotros, se entienda un poco mejor el porqué de la aún baja calidad educativa de Mozambique.\nSon varios los problemas, pero empecemos por el más evidente: sus bajísimos salarios. Según me explicaba la directora Bernadeta João, en su Escuela Primaria Eduardo Mondlane, ubicada en la aldea de Maringanha, tiene dos tipos de maestros: los que tienen un nivel de formación y experiencia Básico, que perciben 4.600 meticales/mes (131€) y los de Nivel Medio, con un salario de 5.400Mt (154€). Ella como directora tiene un sueldo de 6.150Mt (178€) más un 30% de subsidio técnico porque compagina el cargo también con el trabajo de profesora, formada desde el 98, con lo cual su salario mensual es de 8.300Mt (237€).\nLa directora Bernadeta João en su oficina de la Escuela Eduardo Mondlane.\nEstos ínfimos emolumentos obligan, en muchas ocasiones, a que el profesor tenga un segundo empleo para garantizar la manutención de sus familias, que a veces se solapa con el horario escolar lo que provoca entonces su absentismo o falta de asiduidad a las aulas. Asimismo, en determinados periodos del año, algunos de ellos deben también dedicarse a la agricultura, ya sea a nivel personal de subsistencia o remunerada, con lo que por ejemplo en época de siembra es bastante común que no aparezcan por la escuela.\nOtro factor, en este sentido, es el retraso con el que reciben su ya de por sí escaso salario, especialmente si son nuevos. Bernadeta me contaba como anécdota que cuando ella se formó y graduó se incorporó a una escuela de un distrito de la región de Zambezia y que durante todo un año escolar, 12 meses, no cobraron y era la gente de la comunidad las que les daban comida y dónde dormir. Ese problema persiste aún hoy y, por ejemplo, a un profesor licenciado –son 4 años y se incorporan a Educación Secundaria o Superior- le corresponde un salario de unos 14.000Mt (400€) que, sin embargo, por lo general no comienzan a percibir hasta pasados uno o dos años de ejercicio.\nAnte esto, una se pregunta, les pregunta, que entonces ¿por qué siguen o deciden ser profesores? Para la mayoría con los que he hablado es una cuestión “de vocación” y por supuesto “de servir al pueblo mozambicano” y los más jóvenes, como Jackson Prios, de 23 años, que ejerce su primer año como profesor, lo explica así: “Yo también fui alumno y me gustaba aprender, y doy gracias al Estado por haber tenido la oportunidad. Entonces, ahora lo que yo sé quiero enseñárselo a los niños como antes hicieron conmigo, porque nuestros niños son el futuro de Mozambique y de momento sí me compensa a pesar del poco dinero”.\nEl profesor Jacson Prios con sus alumnos de la aldea de Maringanha.\nSentimiento compartido por todos los que siguen dando clase día tras día, aunque como advierte una maestra de 4º de Primaria de la escuela de Alto Gingone “hay que incentivar al profesorado para que no pierda moral y rinda bien porque trabajar con niños no es fácil, las condiciones son duras y tenemos una media de 60 alumnos o más por turno”. Y, sobre este último punto, dado los bajos sueldos, añadir que hay profesores que asumen encargarse de dos y tres clases para aumentar su salario, lo que provoca un rendimiento más bajo en los últimos turnos y que la calidad de la enseñanza se resienta.\nProfesoras en su aula bajo el árbol. Escuela de Alto Gingone.\nLa escasa formación y la falta de homogeneidad –hay diversos modelos educativos en todo el país- es otro problema. Según diversos estudios, cerca del 42% de los profesores de Primaria y el 31% de Secundaria no tenían ningún tipo de preparación pedagógica. El Gobierno es consciente de ello y durante la apertura del curso en enero pasado, el ministro de educación, Zeferino Martins, además de asegurar que se continuaría apostando por el derecho a educación básica y obligatoria hasta 7º (ciclo de Primaria) declaró como principal reto para 2012 “mejorar la calidad de la enseñanza”.\nProfesora en su aula masificada de alumnos. Escuela de Mahate.\nPara ello, una de las medidas adoptadas a nivel experimental en tres institutos de formadores –uno de ellos el Alberto Chipande, aquí en Cabo Delgado- es la introducción de un nuevo currículo de formación de docentes de Primaria. “Este currículo –declaró el ministro al periódico “Noticias”- basado en competencias, pretende formar profesionales competentes, con un elevado espíritu patriótico y capaces de analizar situaciones complejas, reflexionar sobre las prácticas pedagógicas, y saber elegir y tomar decisiones”.\nSobre Secundaria, Martins anunció la intención de “sustituir por técnicos de nivel superior los cerca de 40% de docentes que ejercen sin el nivel adecuado”.\nAunque no habló nada -o yo no lo he visto publicado por ninguna parte-, de un aumento salarial terminaré con los “desafíos” que el Gobierno mozambiqueño espera asuman los profesores: “Mejora de la calidad de la enseñanza, preservación de la unidad nacional, el mantenimiento de la paz, profundizar en la Democracia, el respeto por los Derechos Humanos, la preservación de la cultura mozambiqueña, y combatir el asedio sexual y la discriminación infantil por ser portadores de HIV/Sida”.\nY es que citando al recordado Samora Machel, primer presidente de la República de Mozambique: “La escuela es un farol que ilumina la noche”.\nUm beijo e até já Pemba.


Según la Academia de las Ciencias y las Artes de Televisión, el periodista ha fallecido por causas naturales. Últimamente su salud se encontraba deteriorada y sufría fuertes dolores de pecho. Mariñas sufrió hace dos años un aneurisma de aorta que superó, aunque le dejó secuelas.\nEntre sus principales logros dirigió la segunda y primera edición del Telediario de TVE y fue director de los Servicios Informativos de Telecinco. Con 19 años comenzó a trabajar en los estudios de Prado del Rey, en Madrid y fue en TVE donde desarrolló la mayor parte de su carrera profesional.\nEn 1990 pasó a dirigir los informativos de Telecinco donde presentó el programa nocturno Entre hoy y mañana. En 1999 volvió a la televisión pública para conducir Los desayunos de RTVE, hasta que en 2004. Ese año, Mariñas entró a formar parte de la cadena autonómica Telemadrid para presentar las noticias.\nEn 1993, condujo el segundo debate en televisión entre Felipe González y José María Aznar. En 1996, Felipe González le concedió la primera entrevista televisada tras perder las elecciones y en 1990, había entrevistado al presidente de Irak Sadam Husein. En la actualidad era jefe del área de comunicación del organismo público Puertos del Estado.\nActualidad Informativos Profesionales Telecinco TV y sociedad TVE 1 #muerte #periodista


Un informe de 2016 había detectado fallas en el ARA San Juan\nLo confirmó la jueza a cargo de la investigación sobre lo ocurrido al submarino. El documento de la Armada revelaba que existía “una serie de anomalías y defectos en el funcionamiento” y recomendaba soluciones para evitar problemas de operatividad.\nAsí es el programa ‘Becas Progesar’ que lanzó el Gobierno\nEl renovado plan pasará a la órbita del Ministerio de Educación. Los montos son más grandes, como así también las exigencias para mantener el beneficio en los años posteriores. La inscripción finaliza el 31 de marzo.\n20180129January 29, 2018\nOrdenan la intervención del gremio que conducía Balcedo\nMientras la Justicia investiga un presunto lavado de activos y una asociación ilícita, el sindicato tendrá una conducción colegiada conformada por un representante del Ministerio de Trabajo de la Nación y otro de la provincia de Buenos Aires.\n20180126January 26, 2018\nCasa del horror en Temperley: rescataron ancianos desnutridos y golpeados\nFue por una denuncia de familiares. Los residentes mostraban signos de tortura y mala alimentación. El lugar ya había sido clausurado en 2014 pero seguía funbcionando.\nSociedad Tragedia ecológica\nMendoza: muerte de cóndores equivale a eliminar la población argentina\nLos 34 especímenes que perecieron envenenados en Malargüe representan el 0.51 por ciento del total de la especie en peligro de extinción. Expertos afirman que la pérdida genera un daño muy difícil de subsanar. Mirá el video.\nHallan casi 4 millones de dólares en un cofre de Balcedo\nFue en una de las cajas de seguridad que poseía el titular de SOEME en bancos uruguayos, pero la Justicia ya ordenó la apertura de otras que tiene en diferentes entidades. El sindicalista y su esposa permanecen detenidos en el país vecino.\nSociedad Causa AMIA\nArroyo Salgado: “Se usaron tres poderes para simular un suicidio”\nA tres años de la muerte del fiscal Nisman, su ex esposa definió el hecho como “un magnicidio que cruzó una raya en la Argentina” y “un crimen de Estado que encubre graves violaciones a los derechos humanos”.


¡Cuánta razón! / La ingeniosa respuesta de una niña en un examen: ¿Cuántos perros han salido de la caja?\nEnviado por fuckyeah el 22 ago 2017, 15:19\nLa ingeniosa respuesta de una niña en un examen: ¿Cuántos perros han salido de la caja?\ncaja deberes examen niña perros pregunta\n-292 (1110 votos)\n22 ago 2017, 23:52\nyo la desapruebo por darselas de listas ... estos examenes los profesores siempre dan un repaso de que deben hacer en cada pregunta y si entendieron la consigna , la profesora seguramente le dijo "tienen que contar cuantos perro hay" ... pero claro , la niñita no puede quedarse conforme con responde un simple "4" , tiene que ir de listilla ... a todo esto , tambien puede ser una falta de asociacion y compresion terrible ...\nLa descripción del cartel más inoportuna no podía ser. Tú qué sabrás.\n#3 por dragonite7\n22 ago 2017, 23:56\n#1 #1 lorddkno dijo: yo la desapruebo por darselas de listas ... estos examenes los profesores siempre dan un repaso de que deben hacer en cada pregunta y si entendieron la consigna , la profesora seguramente le dijo "tienen que contar cuantos perro hay" ... pero claro , la niñita no puede quedarse conforme con responde un simple "4" , tiene que ir de listilla ... a todo esto , tambien puede ser una falta de asociacion y compresion terrible ...@lorddkno La verdad esta respuesta dice bastante de ti, ¿que mas te da que una niña responda esto? Seguro que ni se le ha ocurrido lo de ir de listilla, pero claro como tu no lo has pensado te vas amenazado.\n(A mi tampoco se me ha ocurrido la respuesta de la niña)\n#4 por carlosyaoming\n22 ago 2017, 23:59\nSegún el cartel, si en el examen de ingreso a la universidad, hago una carita sonriente con las bolitas, o hago un dibujo decente en el papel, me deberían dejar entrar porque debemos "premiar la imaginación y más allá"?\nO sólo porque es una niña debe ser "libre de escribir lo que quiera" y "premiarla" por tener imaginación? Es estúpido\n#5 por iker10\n23 ago 2017, 00:20\nA ver, a mí me parece un poco fake porque... ¿A qué niño de 7 años se le pide contar hasta 4 con dibujitos? Con 7 años yo creo que muchos pondrían cualquier tontería menos 4.\n#6 por plasta1\n#4 #4 carlosyaoming dijo: Según el cartel, si en el examen de ingreso a la universidad, hago una carita sonriente con las bolitas, o hago un dibujo decente en el papel, me deberían dejar entrar porque debemos "premiar la imaginación y más allá"?\nO sólo porque es una niña debe ser "libre de escribir lo que quiera" y "premiarla" por tener imaginación? Es estúpido@carlosyaoming Los perros son parte del enunciado, no un dibujo.\nPero desde luego estoy de acuerdo en que la reacción de la gente del cartel es muy exagerada, la niña simplemente no ha comprendido la intención de la pregunta y ha contestado con algo en lo que el que el que hizo el ejercicio no había caído, que no sabes realmente qué perros han salido de la caja.\nSi tú en un examen de física te encontraras un ejercicio en el que pasara algo parecido, porque se redactó mal, y contestaras igual que la niña, te suspenderían, ya que se espera que sepas ver con qué intención hizo el ejercicio el profesor. Es por eso que a prácticamente cualquier adulto al que le pusieras este ejercicio, aunque podría pensar por un segundo lo mismo que la niña, contestaría cuatro.\n#7 por meimportaunrabano\n23 ago 2017, 00:53\n1. Siendo así nadie podría hablar de historia porque no estuvo ahí para confirmarlo ni de otros temas que no hay que estar allí para aceptarlo o al menos deducirlo\n2. Ahora se van a poner a enviar carteles de publicaciones y comentarios ajenos que ni son de interés leer.\n3. Es una falta de respeto responder así, yo la reprendo y le quiebro los dientes\n#8 por meimportaunrabano\n23 ago 2017, 00:55\n#3 #3 dragonite7 dijo: #1 @lorddkno La verdad esta respuesta dice bastante de ti, ¿que mas te da que una niña responda esto? Seguro que ni se le ha ocurrido lo de ir de listilla, pero claro como tu no lo has pensado te vas amenazado.\n(A mi tampoco se me ha ocurrido la respuesta de la niña)@dragonite7 1. Siendo así nadie podría hablar de historia porque no estuvo ahí para confirmarlo ni de otros temas que no hay que estar allí para aceptarlo o al menos deducirlo\n4. La niña es una p*ta respondona y hay que castigarla\n#9 por perkele04\n23 ago 2017, 01:15\nVale, la niña ha entendido mal la pregunta y ha respondido lo primero que le ha pasado por la cabeza. ¿Me he perdido algo? Creo que no termino de comprender el "pensamiento crítico" del que están hablando.\n#10 por dragonite7\n23 ago 2017, 01:41\n#8 #8 meimportaunrabano dijo: #3 @dragonite7 1. Siendo así nadie podría hablar de historia porque no estuvo ahí para confirmarlo ni de otros temas que no hay que estar allí para aceptarlo o al menos deducirlo\n4. La niña es una p*ta respondona y hay que castigarla@meimportaunrabano\n1. Los que deducen sobre eventos de historia ponen ideas en la mesa, y la que tiene mas evidencia/sentido detras es la que se acepta normalmente. La niña esta haciendo eso mismo, poner una idea, ella piensa: no veo cuales salen de la caja asi que no puedo saberlo, y dice eso. Y lo repetiré,¿que mas te da a ti que la niña responda así? Es lo que ella cree.\n3. ¿A quien le vas a quebrar los dientes?, ¿a la niña?\n4. Que coño va a ser una niña pequeña una respondona, eso son cuentos que se montan los adultos por su ego, igual que el que estas demostrando tu aqui. Es mas, esta en un puto examen donde le hacen preguntas, y ella ha puesto lo que cree y ya esta.\n23 ago 2017, 01:54\nLa respuesta ha sido ingeniosa, pero tampoco nos flipemos tanto, ¿eh?\n23 ago 2017, 02:04\nMe encanta como el autor remarca su deprimente comprensión lectora.\nLa chica dice casi literalmente que no era un examen.\n#14 por princesadechicle\n23 ago 2017, 03:54\nPero si es un cuadernillo Rubio, que dices de calificar incorrecta.\n#15 por pipemedio\n23 ago 2017, 04:18\n-Señor ingeniero como reforzamos las vigas del puente?\n- Yo no veo vigas por aquí\nPero si es correcto aplaudir a la niña por evadir la pregunta\n#16 por gokuoak234\n23 ago 2017, 05:50\n4. La niña es una p*ta respondona y hay que castigarla@meimportaunrabano la niña lo unico que hizo fue comprender diferente la pregunta, no por eso es respondona\n#17 por gokuoak234\n23 ago 2017, 06:01\nesta bien que sea capaz de ver las cosas de un punto de vista diferente, pero eso no significa que sea un motivo de celebración tan grande\n#18 por gokuoak234\n23 ago 2017, 06:04\n#1 #1 lorddkno dijo: yo la desapruebo por darselas de listas ... estos examenes los profesores siempre dan un repaso de que deben hacer en cada pregunta y si entendieron la consigna , la profesora seguramente le dijo "tienen que contar cuantos perro hay" ... pero claro , la niñita no puede quedarse conforme con responde un simple "4" , tiene que ir de listilla ... a todo esto , tambien puede ser una falta de asociacion y compresion terrible ...@lorddkno que generalmente los profesores hagan eso eso no significa que siempre lo hagan, hay algunos que lo unico que hacen es leer el enunciado y ya, dependiendo de como se haya explicado el enunciado la niña pudo haber pensado que solo contaban los perros que definitivamente se veían saliendo de la casa, a algunos profesores les gusta hacer examenes con preguntas trampas\n23 ago 2017, 08:00\npues honestamente no le veo lo "ingenioso", no quiero ofender, simplemente no lo entiendo\n#20 por thematt\n23 ago 2017, 09:25\nA mi me ofrecería si fuera la hija de esta mujer y estuviera orgullosa de la amiga y no dé la hija\n#21 por thematt\n23 ago 2017, 09:26\n23 ago 2017, 09:35\n#2 #2 mmdaddiction dijo: La descripción del cartel más inoportuna no podía ser. Tú qué sabrás.@mmdaddiction La niña recibiendo premios y al igual es porque no sabia contar hasta 4.\n#23 por lagiados\n23 ago 2017, 10:21\nEso es solo un poco de pensamiento lateral, no hay para tanto.\n23 ago 2017, 10:32\nPues más imaginación que tengo yo, que me imagino a los 4 perros saliendo de la caja..\n23 ago 2017, 11:59\n#19 #19 usted_es_diabolico dijo: pues honestamente no le veo lo "ingenioso", no quiero ofender, simplemente no lo entiendo\n[img]https://k46.kn3.net/taringa/0/1/2/D/F/D/PepeRevilla/273.gif[/img]Simplemente es decir cuantos perros han salido de la caja pero como en la imagen ya estan todos fuera como sabes cuales han salido de dicha caja y cuales no?.\nYo de pequeño hacia también estas respuestas en las preguntas más tontas posibles, pero son para niños pequeños, aunque los profesores me decían "buen planteamiento" estaba mal y lo tachaban, querían la respuesta. Es como cuando te ponen la ecuación de segundo grado, a los profesores no les interesa el resultado sino la operación si sabes o no hacerlas para resolverlo. Encima eso parece del cuaderno Vacaciones Santillana. La verdad que yo los hacia y al final la profesora no lo miraba, lo tiraba a la basura directamente. 40€ para la basura cada año. "Zorr....cof cof"..\n23 ago 2017, 12:12\nMadre mía. Y luego ponen un cartel quejandose del sistema educativo y todos aplaudís. Y ponen esto y todos puchais a una NIÑA PEQUEÑA por pensar fuera de la caja. Putos hipócritas.\n23 ago 2017, 12:15\nO sólo porque es una niña debe ser "libre de escribir lo que quiera" y "premiarla" por tener imaginación? Es estúpidoEs muy lógico comparar una niña con un universitario, claro que si. Sobretodo porque los procesos psicológicos de la niña están en desarrollo y los de un universitario no. No hay que premiar nada, hay que respetarlo.\n#28 por technomancer\n23 ago 2017, 12:19\nLos que comparais a una niña con ingenieros, universitarios... Teneis que entender que una niña está en proceso de desarrollo psicológico, que no entiende las cosas como vosotros ni prisa que hay, porque lo hará con el tiempo.\nAunque pienso que solo decis eso porque teneis envídia y buscais descalificar a una niña. Así va el mundo.\n#29 por technomancer\n23 ago 2017, 12:32\n4. La niña es una p*ta respondona y hay que castigarlaNo tengas hijos, por favor.\n#30 por technomancer\n23 ago 2017, 12:35\n#22 #22 mrrudolph93 dijo: #2 @mmdaddiction La niña recibiendo premios y al igual es porque no sabia contar hasta 4.Vaya, fijate. Ha perdido la oportunidad de su vida de aprender a contar hasta cuatro...\n#31 por arkhaen\n23 ago 2017, 12:39\nSi la niña hubiera dicho: "diría que 4 pero no estoy segura de cuantos perros salieron de la caja".\nQue los niños de ahora saben mucho (aunque también para lo que no deberían).\nPara niña lista la rubia de "la paga siempre la tengo recortada" (youtube).\npues mal, primero porque no responde a lo que se le pregunta, y segundo porque lo que responde está mal escrito, sea una niña de 7 años o de 17, que una cosa es ser estricto y estirado en cuanto a la educación y otra cosa dejarles hacer lo que les salga de los cojones a los chavales, ni una cosa ni otra\n23 ago 2017, 15:09\nNo pregunta si los perros han salido o no, pregunta CUANTOS han salido, se da por echo que esos perros han salido de esa caja, si, es una respuesta ingeniosa, pero no sirve...Y ya que estamos, el sistema educativo español es una mierda.\n#34 por delard\n23 ago 2017, 18:06\ncama famosos hospital coche comer carteles películas años comentarios italianos ahora perro políticos personajes puerta biblia trolling pelota casarse novak djokovic cagar dios conspiranoicos antes wallapop wtf preocupado mirando preguntar australia niño fails gatos peso covid padres boris johnson fiesta gato acab


MENOS INCIDENCIAS TRAS EL REFUERZO EN SEGURIDAD DE LA POLICÍA LOCAL Y LA GUARDIA CIVIL\nLa Policía Local ha hecho balance de las actuaciones de este largo fin de semana destacando que ha sido más tranquilo en cuanto a incidencias tras la reunión mantenida en el Ayuntamiento y en la que participaron el Alcalde, Gabi Santos, el Delegado de Seguridad, José Antonio Sánchez y los responsables de la Policía Local y la Guardia Civil del Puesto de los Alcores con el objetivo de reforzar la seguridad durante los fines de semana. El Ayuntamiento también ha mantenido una reunión con los hosteleros para abordar las cuestiones derivadas de la normativa sanitaria y coordinar la colaboración con los agentes de seguridad.\nAsí, la Policía Local actuó durante el fin de semana en dos situaciones en las que los hosteleros pidieron la ayuda de los agentes para que se cumpliera la normativa sanitaria anticovid-19. El Consistorio valora muy positivamente y agradece la colaboración que hay entre la Policía Local y Guardia Civil con los hosteleros para que se cumpla la normativa y se atajen los problemas que se derivan de ciudadanos que hacen caso omiso de la ley.\nEl Alcalde, Gabi Santos, cree que las mesas de trabajo que se están haciendo entre los hosteleros y los agentes de seguridad están siendo muy positivas. “El lunes pasado coordinamos un plan de choque debido a las circunstancias de restricciones sanitarias que estamos viviendo y también a la falta de consciencia de parte de la ciudadanía. Así pues se reforzó la presencia policial con dobles turnos y con la presencia de la Guardia Civil”.\nEn este sentido, Santos anima a los hosteleros a que sigan vigilantes en sus establecimientos y se apoyen en la Policía Local y Guardia Civil para que se ataje cualquier situación en la que no se cumpla la normativa.\nCon respecto al puente, hubo dos incidencias en las que la Policía Local tuvo que actuar para que se cumpliera la normativa sanitaria. Una de ellas ocurría a las 19.00 de la tarde del viernes 9 de octubre, una camarera acude a la Jefatura pidiendo auxilio policial dado que un cliente de la terraza, al que había llamado la atención para que cumpliera las normas, estaba fumando sin distancia. El cliente le había contestado con improperios y dicho “que venga la policía y me lo diga a mí”. Personados agentes de la Policía Local se identifica a los infractores y se procede a las denuncias correspondientes por infracción a la normativa sanitaria contra el COVID-19 y por infracción a la normativa de seguridad ciudadana.\nLa otra actuación tuvo lugar el sábado 10 de octubre. Sobre las 20.30 de la tarde, un joven fue expulsado de un bar al estar fumando en el interior y posteriormente se enfrentó a los porteros. Al percatarse de la presencia policial huye dando patadas a vehículos de la calle en su recorrido, fue interceptado por los agentes a los que comienza a insultar y amenazar. Por otro lado, un amigo de aquel obstruyó la labor policial e insultó a los agentes. Ambos han sido denunciados con diferentes actas, entre ellas por infracción a la ley de seguridad ciudadana que se remitirán a la Subdelegación del Gobierno.\nPor otro lado, la Policía Local se personó el viernes 9 de octubre en un paso de peatones cercano a la gasolinera BP, Avenida de Nicaragua. En el lugar, había resultado una persona atropellada que presentaba lesiones. Los agentes, que están instruyendo el atestado, pudieron comprobar que el peatón mostraba síntomas de estado de embriaguez alcohólica, negándose a realizarse la prueba de detección, por lo que fue denunciado. La conductora, por el contrario, se sometió y arrojó un resultado negativo.


VÍDEO: Aarón González consigue salvamento para Dodgers en dramática victoria contra Padres - NTV\nInicio Deportes VÍDEO: Aarón González consigue salvamento para Dodgers en dramática victoria contra Padres\n* El pitcher nayarita consiguió el último out gracias a una atrapada espectacular del jardinero central Mookie Betts.\nEl nayarita Aarón González logró su primer salvamento de la temporada con los Dodgers de Los Ángeles en una dramática victoria por pizarra de 2-0 contra los Padres de San Diego.\nGonzález, sacó el último out gracias a un atrapadó del jardinero central Mookie Betts, quien evitó que los Padres empataran el partido, pues tenían corredores en segunda y tercera que significaban el empate.\nEn la baja de la novena entrada con un out, el manager Dave Roberts decidió retirar al lanzador Blake Treinen tras recibir un sencillo de Will Myers; el mandamás de los Dodgers llamó al montículo al orgullo de Tuxpan, quien permitió a Myers llegar a segunda tras un lanzamiento descontrolado.\nPosteriormente le dio la base por bolas a Jurickson Profar, y retiró a Jake Croneworth con rodado a primera que le dio oportunidad a Myers y a Profar de llegar a la antesala y la intermedia respectivamente.\nCon hombres en posición de anotar y a falta de un out, en cuenta de 0-1 Tommy Pham le conectó una recta al nayarita, y el batazo fue atrapado por el jardinero central Mookie Betts, quien se lanzó al césped para alcanzar la bola.\nLa espectacular jugada hizo estallar de júbilo a Aarón González y al resto del equipo por el angustiante triunfo contra los Padres de San Diego.\nAdemás del partido ganado, Víctor Aarón González consiguió el primer salvamento de su carrera, ya que en 2020 no había tenido rescates pese a su estupenda campaña de debut.\nArtículo anteriorPor esquivar una moto, Tsuru termina volcado y con llantas hacia arriba cerca de Tepic\nArtículo siguienteHallan a hombre sin vida en el poblado La Herradura de Tepic


En Jamestown, Colorado ( EE.UU ), dos adolescentes matan a una niña con los movimientos de Mortal Kombat.\nLo lei ayer en Maxconsole.......Una tragedia\nesto lo acabo de ver en el "Que!" joder.... es algo que uff te pone los pelos de punta solo con saver que era la propia hermana...\naunque no estoy de acuerdo con la justicia EEUU, me parece más contundente que la justicia española.\nSin duda se han dejado llevar por una negación mental total. En cuanto recapaciten y se den cuenta de lo que han hecho (si no lo han hecho ya). La carga psicológica que van a llevar toda la vida sera indescriptible.\nMalas noticias para los jugones ya que por 1 pagamos millones\nPor estos desadaptados van a terminar censurando todo lo que sea videojuego....... que se pudran en la carcel\nJoder tios.....Matar por un videojuego....no quiero ni saber el revuelo que se va a armar en unos dias. Y la culpa de todo esto no la tienen los juegos: la tienen los padres que dejaron jugar a unos niños a esos juegos. Para algo esta la clasificacion por edades!!!!\nsi no hay mucho que decir salvo que son unos pedazos de gilipollas de aupa,pedazo de subnorameles a su hermana encima que se pateen los huevos ellso mismos aver si les duele.\na la puta carcel y cadena perpetua,pero como bien dice magic978 la peor condena la llevran en su mente y la carga psicologica..\nHabría que aclarar una cosa. Y es que no MATARON POR UN VIDEOJUEGO (aunque Jack thompson dirá otra cosa). Mataron porque estaban ebrios.\nSI hubiesen estado borrachos viendo una peli de Chuck Norris es probable que el final hubiese sido el mismo.\nAhora lso padres le echarán la culpa al MK y no dirán en nigún momento "Mi hijo menor de edad se ponía como una cuba en casa y yo ni me enteraba".\nA la gente no le interesa encontrar al culpable, le interesa encontra UN culpable que no sean ellos.\nNo creo que la culpa sea de los padres,al menos no demasiada ya que esos chicos tenian 16 y 17 años, y si ha esa edad no sabían distinguir entre la realidad en la que viven y los videojuegos con los que se divierten es que son bastante imbeciles, y de eso no tienen demasiada culpa los padres.


Teléfono de información de Acabados de La Madera Mejorada S.L. en Madrid | Guía telefónica de empresas de Madrid\nServicios industriales en Mejorada del campo\nAserrado y cepillado de la madera en Mejorada del campo\nAcabados de La Madera Mejorada S.L.\nTeléfono Acabados de La Madera Mejorada S.L. en Mejorada del campo\nCALLE TAJO 61, 28840 MEJORADA DEL CAMPO, MADRID, ESPAÑA Ver teléfono\nInformación de contacto y detalles de localización de la empresa Acabados de La Madera Mejorada S.L. ubicada en Madrid. La descripción de ésta empresa de aserrado y cepillado de la madera no está disponible.


“Hipotequé mi casa para hacer El Excéntrico” | Perfil.com\nESPECTACULOS CRISTINA BANEGAS\n“Hipotequé mi casa para hacer El Excéntrico”\nHoy terminan los festejos en la sala que la actriz y directora fundó hace treinta años. Habla de los cambios que vivió y cómo pudo sobrevivir en el circuito no comercial.\nJUNTAS. Banegas con Nelly Prince, Valentina Fernández de Rosa y Sofía Stead. Foto:Marcelo Aballay\nE n un país donde tantas salas se cierran o teatros se destruyen el que un espacio cumpla treinta años es una verdadera fiesta, que su creadora, Cristina Banegas lo empezó a festejar en septiembre, con su público.\nCorría el año 1986, con una democracia muy joven se inauguró un teatro en pleno corazón de Villa Crespo. “Cuando llegamos eran sólo dos piezas, un baño, una cocina y un inmenso galpón”, recuerda hoy Banegas.\n—¿La idea de tener el teatro propio cómo nació?\n—En realidad queríamos un espacio para dar clases y usarlo de taller. Ensayamos durante más de un año y medio El padre de Strindberg con Alberto Ure y se lo mostramos a Kive Staiff, director del Teatro San Martín, pero no le interesó la propuesta. Estrenamos el espectáculo en el festival de Córdoba, fuimos de colados al Instituto Goethe y las críticas fueron excelentes. Ure sabía cómo construir buenas estrategias porque había sido director creativo de publicidad. No había muchos espacios en esa época y decidimos presentarlo aquí. Esto era barrio, barrio, no existía Palermo Hollywood, no estaba de moda. Aquella propuesta conquistó al mundo psicoanalítico de Buenos Aires y por eso enseguida prendió.\n— Eran años sin subsidios, no estaba ni el Instituto Nacional del Teatro (INT), ni Proteatro, pero ya existían los préstamos del Fondo Nacional de las Artes (FNA): ¿lo usaste?\n—Efectivamente, hipotequé esta casa porque los vecinos se quejaban ya que los techos eran de chapa y parecía un megáfono, amplificaba todos nuestros gritos. Además ensayábamos de noche. Tuvimos que hacer un cielo raso acústico y para eso pedí dinero al FNA pero tardaba mucho, me prestaron plata y cuando me llegó el dinero no me alcanzaba para nada… me había agarrado la hiperinflación. De esas anécdotas tengo muchas. Fue muy importante para todos los espacios y de todo el país la creación del INT, nosotros en esta ciudad, además, tenemos la ayuda de Proteatro.\n—Lo eligió Ure, vino un día con un papelito y una lista donde figuraba “El excéntrico”, porque estaba lejos del centro, apostábamos a una estética y un lenguaje alejado de todo, de lo oficial, de lo comercial y tampoco de aquellos teatros independientes. El número es porque es ésta nuestra circunscripción. Es un espacio con taller, que se parece al de Ricardo Bartís, Pompeyo Audivert o Norman Briski; mientras que Andamio tiene currícula oficial. Siempre tuve una línea alternativa, preferí los bordes, no lo oficial. Desde hace diez años la programación la hace Valentina Fernández de Rosa, mi hija. No hubiera podido sostener este espacio sin ella.\n—¿Cómo afrontarán los aumentos de luz, gas, agua, entre otros impuestos?\n—Es muy grave. No hay manera de equilibrar, son tarifazos, gestos desmesurados y pareciera que no se resuelven bien. Leí que con el gas no se volvería atrás, tampoco con la luz. No es un problema complicado sólo para los independientes, los comerciales están igual.\n—Rottemberg anunció que cerrará tres de sus teatros.\n—Aquí tenemos una persona de limpieza, hay que pagarle a un contador, a un técnico… es una infraestructura mínima pero necesaria. Integramos Artei y se están reuniendo con el actual ministro de Cultura, peticionamos y estamos atentos a que nos escuchen para poder seguir funcionando. Hay más de doscientos espacios, entre Artei y Escena (un poquito más marginales que nosotros) somos todos teatristas pero se viene algo muy oscuro. No sé cómo lo vamos a sostener.\n—¿Por qué tendría privilegios el teatro si no lo tienen las universidades…?\n—Todos se merecen estas prioridades. Como decía Brecht primero comer y después la moral. El recorte de presupuesto a la ciencia también es gravísimo, es profundamente destructivo. Lo que conforma una sociedad debe percibir lo que necesita.\n—¿Cuál es el camino que tiene la cultura dentro de la democracia?\n— Deberá haber muchos gestos, manifestaciones y actos. Hay que proyectar y reflexionar. Nuestros espacios son por definición de resistencia cultural, no somos empresarios. El teatro es una gran actividad, tenemos muy buenos actores, también el cine y la televisión nacional avanzaron mucho, sin olvidar la formación que también creció.\n—¿Y los teatros cerrados como el San Martín y el Alvear?\n—En el San Martín estuve hace tres años, estaba mal, pero es complejo entender qué se está haciendo en otros teatros, a lo mejor quieren hacer fiestas o bodas. Cuando hicieron el reciclaje del Colón, recuerdo que vi –la tuve entre mis manos– una madera de su escenario original, como regalo empresarial.


Resultados financieros de Isagen en el segundo trimestre de 2014\nEmpresas | 7/30/2014 3:00:00 PM\nAl cierre del segundo trimestre de 2014 la empresa generó ganancias por $83.676 millones, en el mismo periodo del año anterior la empresa ganó $109.852 millones.\nIsagen reportó que al cierre del segundo trimestre de 2014 sus utilidades, comparadas con el mismo trimestre de 2013, cayeron un 24%.\nDurante el periodo la empresa registró ganancias por $83.676 millones mientras que en el segundo cuarto del 2013 fueron de $109.852 millones.\nEn el primer semestre del año 2014, Isagen registró unos ingresos operacionales por $1.138.609 millones, 13% superiores a los obtenidos durante igual semestre del año anterior. La utilidad neta registrada en el semestre fue de $230.749 millones, la cual fue 5% superior a la obtenida en el primer semestre del año 2013.\nLa demanda nacional de energía acumulada a junio fue de 31.184 GWh, lo cual representó un incremento del 4,3%, al compararse con la registrada en el primer semestre del año anterior que fue de 29.894 GWh. La variación de la demanda regulada en el primer semestre fue de 4,6%, y de la demanda no regulada fue de 3,7%.\nDurante el primer semestre del año, el precio promedio de bolsa fue de 265,9 $/kWh. Sin embargo, el precio presentó un cambio de tendencia muy marcado en el segundo trimestre del año con un precio promedio de 364,4$/kWh. Este incremento obedeció principalmente a los siguientes hechos:\nAportes hídricos que han estado por debajo de la media histórica en los dos primeros meses del trimestre, y que presenta una recuperación en el mes de junio.\nLa alta probabilidad de ocurrencia del fenómeno de El Niño en los próximos meses que ha llevado a los agentes generadores hidráulicos a almacenar agua con el fin de encontrarse en mejores condiciones ante la posible consolidación del fenómeno.\nLa mayor generación térmica cuyo precio es más alto, en reemplazo de laenergía hídrica dejada de generar por el embalsamiento de agua.\nEn el primer semestre del año, la generación acumulada de ISAGEN fue de 5.413 GWh, 5% superior a la registrada en el mismo periodo del año pasado que fue de 5.164 GWh.\nEn el segundo trimestre, la generación de ISAGEN disminuyó 5% debido principalmente a la menor generación de la central San Carlos, esto ocasionado por el embalsamiento de recurso hidráulico de las centrales que se encuentran aguas arriba en la cadena y que responden a la estrategia de ahorro para afrontar las menores afluencias en caso de presentarse el fenómeno de El Niño durante el segundo semestre. Este esquema de operación permitirá buscar en el futuro mejores resultados durante la ocurrencia del evento.\nEn lo corrido del año, la generación hídrica ha representado el 80% de la generación total de Isagen, mientras que la generación térmica ha sido el 20%. La generación de los centros productivos ha sido superior a la presentada en el primer semestre del año pasado, con excepción de la central San Carlos, cuya generación fue inferior en un 8%, explicado en el párrafo anterior.


Isela Costantini: Renuncia la presidenta de Aerolíneas Argentinas | Economía | EL PAÍS\nRenuncia la presidenta de Aerolíneas Argentinas\nIsela Costantini es la primera salida del equipo de gobierno de Mauricio Macri\nBuenos Aires - 21 dic 2016-20:32 UTC\nLa expresidenta de Aerolíneas Argentinas, Isela Costantini, durante una entrevista en Buenos Aires, el 8 de agosto pasado.Reuters\nEl presidente Mauricio Macri ha perdido a una pieza importante de su Gobierno. La presidenta de Aerolíneas Argentinas, Isela Costantini, renunció en forma sorpresiva a su cargo por “motivos personales”, según confirmaron a EL PAÍS fuentes del ministerio de Transporte. La ejecutiva, ex CEO de General Motors Argentina, fue en enero de 2016 uno de los nombramientos estrella del nuevo equipo presidencial, un fichaje de perfil técnico con la misión de “despolitizar” la dirección de la aerolínea de bandera, una de las empresas que fueron emblema del nacionalismo económico impulsado por el kirchnerismo. Macri ha elegido para suceder a Costantini al empresario Mario Agustín Dell'Acqua, exdirector de Proyectos de Techint, una acería multinacional de capitales argentinos e italianos, y hasta ahora al frente de Intercargo, la operadora estatal de los servicios aeroportuarios.\nSi bien la salida de Costantini no será inmediata, por el deseo de la ejecutiva de garantizar una transición ordenada, la renuncia ha sido sorpresiva y significa una baja de alto impacto para el Gobierno. Hace menos de un mes, Costantini envió una carta a todo el personal donde no daba indicios de un fin de ciclo sino de todo lo contrario. "Tenemos menos de un mes por delante para cerrar un año con muy buenos resultados. Tenemos proyecciones de un diciembre y enero récord de pasajeros, así que les pido trabajo en equipo para poder entrar en nuestra temporada alta de verano con toda la fuerza, consistentes en puntualidad y con el foco puesto en el pasajero", escribió.\nCostantini nació en São Paulo hace 44 años de padres argentinos. Su nombramiento al frente de Aerolíneas Argentinas fue leído como el intento de Macri por profesionalizar la empresa tras una década de administración kirchnerista marcada, según el nuevo Gobierno, por el alto perfil político de su dirección. “Durante su gestión, Costantini estuvo enfocada fuertemente en la reducción del déficit del Grupo, la consolidación de las rutas y de la operación, el refinanciamiento de contratos de renovación de flota y el fuerte foco en el servicio, con records históricos de puntualidad, entre otros logros”, informó el ministerio de Transporte, que confirmó la renuncia de la ejecutiva en un breve comunicado. Dell’Acqua tendrá la misión de continuar con esa tarea.\nPropiedad de la española Marsans, Aerolíneas pasó al Estado argentino al borde de la quiebra. La presidenta Cristina Fernández de Kirchner nacionalizó la empresa en 2008 y heredó un déficit anual de 900 millones de dólares, según cifras difundidas por Mariano Recalde, antecesor de Costantini en la presidencia. El lunes, Aerolíneas anunció que el promedio de déficit operativo de ocho años de gestión kirchernista fue de 678 millones de dólares y que al cierre de 2016 había logrado reducirlo a 300 millones. “Lo primero que nos encontramos hace un año fue que si Aerolíneas quería honrar todas sus deudas hubiésemos necesitado [subsidios del Estado por] 1.000 millones de dólares. Pero estando a días de cerrar el año puedo asegurar que vamos a pedir sólo 300 millones de dólares de subsidio. Es decir que de costar 2 millones por día ahora la empresa cuesta al Estado menos de 1 millón por día”, dijo Pablo Miedziak, director del área financiera del Grupo Aerolíneas. El directivo recibió a la prensa en el Aeroparque de Buenos Aires para anunciar la compra de 20 aeronaves de cabotaje, entre ellas once 737 MAX 8, un nuevo producto de Boeing que volará a partir de mayo próximo.\nConvertir a Aerolíneas en una empresa “sustentable” fue el gran desafío de Costantini. De ahí la trascendencia de la reducción del déficit anunciada. Sin embargo, las cifras fueron refutadas por el expresidente Recalde. “El déficit que dejaron las gestiones privadas se fue reduciendo paulatinamente y en forma ininterrumpida desde 2008 (a excepción del año 2011), llegando el año pasado a ser de 180 millones de dólares, cifra bastante cercana a la informada por la propia gestión”, dijo Recalde en un comunicado. Para el exdirectivo, “distintos funcionarios de Aerolíneas indicaron que el déficit sería entre 300 millones de dólares y 450 millones de dólares. Es decir que el déficit no sólo no se redujo sino que por lo menos se duplicó este año”.


02.12.2018 23:17 de MAROGAR .\tVer lecturas\nLucas Modric recibió el “Balón de Oro” del Mundial y se sinceró en “France Football”: “Entre los jugadores con los que me hubiera gustado jugar, el primero es Boban, mi ídolo de la selección croata. Luego con Zidane, al que tuve la suerte de tener como entrenador. Y con quien hemos vivido los momentos más bonitos de la historia del Madrid. A veces, Zidane se ponía a jugar con nosotros y era impresionante ver su elegancia y sus movimientos sobre el campo. Y el tercero es Ronaldo Nazario”. Para ampliar su filosofía de juego, dijo: "Hay equipos que demuestran que se puede, al mismo tiempo, ganar y dar un buen espectáculo. Existen diferentes maneras de interpretar el fútbol, pero yo creo que es posible combinar las dos. La condición física de los jugadores es hoy mejor que nunca, pero aún hay espacio para el talento y la técnica. Para buscar lo bello. Y esto será siempre así, porque el fútbol es un deporte que se juega con la cabeza. Tú puedes tener toda la fortaleza física que quieras, pero siempre habrá una cosa que se llama inteligencia futbolística, inteligencia del juego, que siempre será esencial. El físico nunca suplantará a la inteligencia". (…) “Y cuando surgió el rumor sobre Cristiano, hicimos apuestas entre nosotros en el vestuario y estábamos seguros de que se iba a quedar. Pero bueno, cada uno hace su elección de vida". Sobre el francés Mbappé concretó: "Es un talento extraordinario, una promesa maravillosa para el futuro, que ya ha mostrado un gran nivel. Es muy especial. Recuerdo que mi compañero de equipo, Daniel Subasic, me dijo un día: “¡Hay un jugador joven en el Mónaco, verás, es increíble y un día será uno de los mejores del mundo!”. Ya me hablaba de Mbappé cuando aún no era conocido. Estoy seguro de que seguirá progresando". Al respecto de sus rivales en el “Balón de Oro” concretó: "Varane ha hecho una temporada fantástica, Mbappé es un talento extraordinario y una promesa con un grandísimo nivel, es especial. Y luego citaría a Griezmann, que de los tres franceses es al que pondría por delante por todo lo que ha hecho este año".\nUn futbolista de toque, Cesc, dice que aprendió muchas cosas de Pep Guardiola y Michael Laudrup en el Barsa. Y Cazorla se inclina por Iniesta ya que “es un jugador muy especial”. Del mismo modo que opina de Zidane: “Siempre hay jugadores que te gustan a lo largo de tu vida… el futbolista más elegante y de más calidad al que me he enfrentado nunca…” A su vez, Javi Martínez ahora en Bayern de Münich “Tenía como ídolo a Fernando Torres…” Y éste tenía su mito en Marco van Basten. Lógicamente, David Villa hablaba excelentemente de Quini y Luis Enrique. Por supuesto, el canario David Silva tuvo un referente en Valerón, de Arguineguín como él. Hablando maravillas de Laudrup, su ídolo de la infancia. El tinerfeño Pedro se fijaba en Luis Enrique y mucho en Zanetti… Juan Mata en el Manchester United se quería parecer a Ryan Giggs, y estando en el Real Madrid le encantaba Zinedine Zidane. Mientras que Diego Costa admiraba a Ronaldo, el portugués. Después de tantos años, se produce este síndrome: “Cread un ídolo y os daré un yugo”. (Práxedes G. Guerrero).\nEl otro día, Pau López como seleccionado español y titular del Betis, analizó la manera de tirar los penaltis Sergio Ramos. Incluso mantuvo una conversación al respecto. “No creo que sea una falta de respeto, al menos yo no me lo tomo como una falta de respeto. Eso sí, le he dicho que lleva dos seguidos y que el tercero lo veo complicado y me ha dicho que no va a tirar más a lo “Panenka” en lo que queda de temporada. Al final él tiene mucha confianza en sí mismo y de momento no está fallando. Si me fuese a tirar un penalti… no sé lo que haría. Aquí en los entrenamientos aguanta mucho hasta ele final, es complicado. Además, tampoco soy muy fuerte en los penaltis y él es bueno lanzándolo a cualquier lado, lo tengo complicado”. Precisamente, otro portero está en boca de muchos y Gaby ex del Atlético de Madrid nos dice: “Es tan decisivo como Griezmann. Le da puntos al Atlético. El club hará un esfuerzo muy grande para que se quede y él querrá quedarse. Estoy seguro de que seguirá (Oblack)”.\nSalamanca, diciembre de 2018.\n15:04 Arsenal, interés en una cesión de Jerome Boateng\n14:56 OFICIAL: Ayacucho FC, firma Cossío\n14:48 EXCLUSIVA TMW - Ángel Torres: "Suso no nos interesa"\n13:52 Lille, Soumaré no quiere salir hacia la Premier League este mes\n13:44 OFICIAL: Utrecht, Peterson regresa como cedido\n13:36 Rosario Central, acuerdo con Arciero\n13:12 OFICIAL: Valencia CF, César Sánchez nuevo director de fútbol


Descripcion%20proceso%20armonizacion%20primera%20fase%202013 by Jupiter Lucetius - issuu\nDescripción de la Primera Fase de Armonización Proceso de Armonización de la normativa del Mercado Mayorista con la del Mercado Eléctrico Regional El artículo 32 del Tratado Marco del Mercado Eléctrico de América Central señala el compromiso de los gobiernos de efectuar la armonización gradual de las regulaciones nacionales con la regulación regional que permita una coexistencia normativa para el funcionamiento armonioso del MER, y que cada país miembro definirá a lo interno su propia gradualidad en la armonización. En el año 2002 la Comisión Regional de Integración Eléctrica -CRIE- emitió el Reglamento Transitorio del Mercado Eléctrico Regional –RTMER-, y en el año 2005 emitió lo que denominaría el Reglamento del Mercado Eléctrico Regional –RMER-. Desde el año 2002 y hasta el pasado 1 de junio del 2013, fecha en que inició la aplicación del RMER y su Procedimiento de Detalle Complementario –PDC-, las transacciones en el Mercado Eléctrico Regional –MER- se rigieron por el RTMER. Dada su complejidad, la implementación del RMER requiere varias acciones de cada uno de los operadores, reguladores y agentes nacionales de los países miembros, así como de la CRIE y del Ente Operador Regional –EOR-, por lo cual la CRIE dispuso para su entrada en vigencia y aplicación de lo siguiente: • La emisión de un Procedimiento de Detalle Complementario al RMER (PDC), emitido en las resoluciones CRIE-P-09-2012 y CRIE-P-17-2012. El objetivo del PDC es ajustar aquellas disposiciones del RMER, que dadas las condiciones actuales de los mercados nacionales y del propio MER no pueden cumplirse; y que en un plazo de 36 meses a partir de su aplicación, los países inviertan en la actualización de sus sistemas de medición, se efectúen los ajustes operativos necesarios para la aplicación del RMER y se emitan las disposiciones normativas necesarias que permitan la coexistencia del MER con los mercados nacionales de los países miembros. • Un período transitorio de tres meses del 1 de enero de 2013 al 31 de marzo de 2013, según resolución CRIE-P-23-2012, durante el cual, se aplicaría el RTMER en forma oficial para la operación y liquidación de las transacciones en el MER, mientras que en forma paralela se aplicarían en forma indicativa el RMER y su PDC, es decir “a modo de prueba”. Este período transitorio sería utilizado por los operadores de sistema y de mercado de cada país, así como por el EOR. • La suspensión temporal de los conceptos de Contratos Firmes y Derechos de Transmisión contenidos en el RMER. Por su parte, el Administrador del Mercado Mayorista –AMM- elaboró un conjunto de propuestas de modificación a las Normas de Coordinación Comercial y Operativas del Mercado Mayorista, las que fueron aprobadas para efectos indicativos por la Comisión Nacional de Energía Eléctrica – CNEE- en diciembre de 2012 a través de la resolución CNEE-285-2012. En la misma, también se aprobó el procedimiento para la realizar la interfaz de armonización normativa, facultándose al Descripción del Proceso de Armonización-Primera Fase\nAMM para su aplicación durante el período transitorio, rindiendo informes periódicos a la CNEE con el objetivo de evaluar los resultados obtenidos de la aplicación de las modificaciones normativas propuestas. Sin embargo, llegada la fecha del 31 de marzo el escenario era el siguiente: a) b) c)\nNo se habían logrado obtener resultados concretos de las simulaciones efectuadas, que permitieran una evaluación de los cambios normativos. Aún existían vacíos regulatorios a nivel regional pendientes de ser resueltos. No todos los países miembros tenían aprobadas y publicadas las interfaces de armonización correspondientes. (Interfaz en este contexto se interpreta como las modificaciones y ampliaciones necesarias a la normativa nacional necesarias para que el mercado nacional funcione armoniosamente con el MER).\nEn vista de la situación observada, la CRIE emitió la resolución CRIE-NP-09-2013 prorrogando en 60 días la vigencia del período de transición, es decir hasta el 31 de mayo de 2013. Del mismo modo, la CNEE emitió la resolución CNEE-67-2013, en la cual prorrogó la vigencia de la resolución CNEE285-2012. Por otra parte, teniendo en cuenta que el conjunto de modificaciones inicialmente propuesto abarcaba aspectos estructurales del diseño interno de mercado eléctrico guatemalteco, tales como Oferta Firme Eficiente, Precio de Oportunidad de la Energía entre otros, durante la prórroga del período de transición, para continuar con el proceso de armonización, se decidió: a) la conformación de un Comité de trabajo formado por el Ministerio de Energía y Minas, la Comisión Nacional de Energía Eléctrica y el Administrador del Mercado Mayorista; y b) separar la armonización en fases o etapas. En la “Primera Fase de Armonización” el objetivo fue abarcar en la armonización únicamente aquellos aspectos que corresponden a la etapa en que el MER funcionará bajo el RMER y su PDC, por lo que para la primera fase se establecieron las siguientes directrices de trabajo: • La concordancia con lo dispuesto en la Ley General de Electricidad, el Reglamento de la Ley General de Electricidad y el Reglamento del Administrador del Mercado Mayorista. • Tener en consideración que los conceptos de Contratos Firmes, Derechos de Transmisión y Energía Firme, aún no están definidos por la Comisión Regional de Interconexión Eléctrica según resolución CRIE-17-2012. • No se modificarían aspectos fundamentales del Mercado Mayorista como la Oferta Firme Eficiente, la Demanda Firme, la conformación del Precio Spot y la prioridad de suministro a la demanda nacional. • Como mínimo se debía mantener el nivel actual de transacciones entre Guatemala y el MER. • Se tomó como base para el trabajo la propuesta de modificaciones efectuada por el Administrador del Mercado Mayorista y aprobada a efectos indicativos en la resolución CNEE285-2012. Como resultado del trabajo efectuado, las modificaciones y ampliaciones de la primera fase de armonización fueron aprobadas por la CNEE por medio de resolución CNEE-123-2013, y publicadas el 28 de mayo de 2013. Las mismas cobraron vigencia el 1 de Junio de 2013, fecha en que de acuerdo a las disposiciones de la CRIE inició a aplicarse oficialmente el RMER y su PDC.\nDescripción del Proceso de Armonización-Primera Fase


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Lecturas para el Yoga de la vida cotidiana\nBasándome en mi libro titulado COMPRENSIÓN escribo algunos de sus aforismos procurando mejorar, en lo posible, su prosa poética. Por el bien espiritual que este libro hizo a tantos lectores sugiero su meditación amplia y personal.\n¡Caminantes del Sendero de Amistad, un saludo!\nMi mundo alterna entre la oscuridad de sombras y la limpieza de sentimientos.\nTodo lo que escribo es experiencia del diario vivir. No utilizo escritorios vistosos, ni habitaciones rococó, ni mis palabras son eruditas.\nLa enseñanza la recibo de la vida en todos sus aspectos. Me uno a mis hermanos/as, les observo, vivo sus problemas y les amo.\nPero…, en cuanto puedo, me alejo del bullicio y busco la soledad.\nEn el silencio interior es donde realmente oigo y veo. Mi universo es vida, nunca palabras teóricas.\nAprendo a ser YO mismo.\nIntento ser sincero, claro y abierto.\nQuizás, una difusa luz en el camino.\nDentro de ti existe un artista, un amante del placer, un filósofo, un religioso, un sabio…\nMedita y contempla la pregunta: ¿Quién soy yo?\nSi comprendes que tus emociones, tus pensamientos, que lo material, no son más que complementos del yo…, si aún tienes inquietud, continúa preguntando: ¿Quién soy yo?\nDescarta lo que NO eres y lanza, una y otra vez, al interior de tu persona: ¿Quién soy yo?\nEspera la respuesta silenciosa…\nLo que piensas y sientes se proyecta en el simbolismo de tus sueños y en tus meditaciones contemplativas.\nEs absurdo que te incomodes o te deleites de las proyecciones mentales. Son fantasías. Más bien, no les prestes atención y olvídalas.\n- ¿Quiénes somos, amor?\n- Yo siento que somos dos seres unidos por el amor y separados tan solo por nuestra propia ignorancia.\n- La vida eres tú…, soy yo…, y todo lo que unido forma la evolución creadora.\n- Pero, ¿no piensas que…?\n- ¡Basta, amada mía! No hablemos más. Vivamos en silencio nuestro amor. No permitamos que las palabras entorpezcan nuestras auténticas vivencias.\nAl fin, las mismas, son lo único que facilita la comprensión de lo que somos.\nCOMPRENDE CÓMO FUNCIONAS\nObserva y comprende la forma repetitiva y mecánica de tus pensamientos cotidianos, de tus miedos, de tus esquemas filosóficos, culturales… ¿Te das cuenta de que tú no eres “eso”?\nSi puedes ver con atención, sin distorsiones, las cosas como son, entonces es posible que te liberes, por unos instantes, de la fantasía mental.\nPara lograr este equilibrio mental puedes probar la contemplación silenciosa de ti mismo, la no- identificación con tus pensamientos habituales, el no-huir de tus temores, el no-pensar durante tus meditaciones solitarias y en una actitud objetiva de tu visión interior.\nSi observas tu vida cotidiana aprenderás mucho sobre ti mismo.\n¿Comprendes que aquellos condicionamientos que ves reflejados en los demás son una misma cosa contigo? Tú y ellos seguís una cultura semejante, parecidas costumbres y un egoísmo afín. Siento decirlo, pero tú no eres el único que tiene esa manera de ser. No te sientas incomprendido, pues mucha gente pasa por la misma ansiedad.\nNo te refugies en espinas.\nNada de eso, todo lo contrario: ¡sal de ti!, ¡comprende a otras personas! ¿Sabes una cosa? Sin darte cuenta, entenderás mejor tu manera de ser..\nEn la oscuridad veo tu LUZ.\n¡Sé con certeza que TÚ te hallas junto a mí!\n¿Cómo lo sé?... Porque te veo y te siento en cada momento de mi existencia. Somos muchos los que nos encomendamos a TÍ…\nCon esperanza te aguardamos.\nLos pensamientos y sentimientos que surgen de ti, no son ni buenos ni malos. Son simplemente el devenir de una existencia que se expresa.\nLo que consideras negativo, suprimir.\nLo que consideras positivo, desarrollar.\nNo te niegues a escuchar a las demás personas. Pero no permitas que habladurías te conduzcan por el dudoso camino de lo “bueno o lo malo”.\nSolo tú, desde tu interior, puedes saber lo que es correcto.\nHumano es aquel que se aleja de la confusión… y piensa.\nHumano es aquel que busca la verdad, que cuestiona y que no se conforma con simple explicaciones de salón.\nHumano es aquel que sabe estar sólo.\nHumano es aquel que deja a un lado la mediocridad de argumentos e intenta conocer por sí mismo lo auténtico, lo que es de verdad.\nHumano es aquel que no oculta sus defectos y sus cualidades, y no aparenta ser lo que no es.\nHumano es aquel que se supera día a día.\nHumano es aquel que ama, que es sensible, que es curioso, que desea aprender y que tiene abierta su menta al mejor profesor del ser humano: la Vida…\nQUIERO APRENDER DE MÍ MISMO\nEs imposible huir de nuestra conciencia. Se puede disimular, pero nunca escapar de nuestra contradicción interior.\nLa observación y la acción nos enseñan a entender nuestras debilidades, a cambiar de actitud.\nEs una buena manera de conocernos, de superar las contradicciones interiores.\nQuizá, el comienzo de la sabiduría sea la observación de uno mismo.


Comunicados Efectivos a Padres de Familia para Disminuir la Morosidad\npor Genwords8, Jun, 2020Blog, Recaudación\nLa contingencia del COVID-19 ha hecho mella en todo el sistema económico, y las escuelas no son ajenas a este problema. Los comunicados de deuda a padres de familia con acceso a un botón de pago online, por ejemplo, son un medio efectivo para disminuir las tasas de morosidad.\nLa morosidad en las escuelas privadas\nUno de los problemas de mayor recurrencia en la gestión de escuelas privadas suele ser la alta tasa de morosidad. En función de ello ya hemos planteado algunas estrategias que permiten ofrecer canales de pago alternativo, por ejemplo, y utilizar software de gestión para llevar un control minucioso de las cuentas\nY si bien las estrategias que se pueden implementar son variadas y en distintos momentos de la vida escolar, lo que se debe resguardar siempre es al estudiante: al final quien tiene la deuda es el padre o tutor y no el hijo. Es siempre una línea delicada que no se debe transgredir.\n¿Qué hacer con los alumnos matriculados que presentan morosidad ?\nHay algunos recaudos previos que se pueden tomar, como es pedir indicadores de créditos y finanzas de las familias que se acercan a matricular a sus hijos. Una vez que el estudiante es parte de la institución comienza la delicada tarea de mantener el pago de las cuotas al día.\nCuando las familias han incurrido en atrasos de pagos, es decir, presentan morosidad, es necesario diseñar un plan de acción que permita a la institución lograr el cobro de la deuda sin descuidar la importancia vital del vínculo familia-escuela.\nEl diseño de un plan de acción con privilegio de la comunicación entre las partes es fundamental para reducir las tasas de morosidad. Y cuando hablamos de comunicación pensamos en concreto en comunicados a los padres de familia, conforme la situación general y el tipo de morosidad en el que hayan incurrido.\nLos alumnos que no han pagado sus cuotas durante la contingencia por COVID-19\nA tiempo de gestionar la morosidad es importante distinguir quienes han atrasado los pagos ante un hecho puntual, como es la contingencia sanitaria y económica disparada por COVID-19, frente a aquellas familias que son deudoras crónicas en la institución, por ejemplo.\nFrente a la contingencia, se debe ser asertivos y efectivos al tiempo de gestionar las cobranzas. En ese caso, los comunicados a los padres de familia no deben descuidar la situación de angustia y zozobra generalizada, deben ser empáticos sin perder firmeza.\nNo se trata de descuidar el patrimonio financiero institucional, sino de acercar a los padres nuevas alternativas que contemplen la situación actual a la vez que los ayuden a organizar las finanzas futuras.\nLo que no se paga hoy, deberá abonarse en algún momento, y a mayor morosidad mayores dificultades para ponerse al día. Por ello es importante acercar facilidades de pago, entendiendo que muchas veces no es falta de voluntad de pago, sino dificultades para hacerlo.\nPuede ser, incluso, que ante la contingencia no se tenga cómo efectuar el pago: es difícil conseguir efectivo en los cajeros y no hay acceso a los bancos, Rapi Pagos y Pago Fácil no operan normalmente, etc.\nLos padres que no han pagado desde meses antes a la contingencia\nEn el caso de las familias que ya portan en la institución un historial de pagos con morosidad, la situación se vuelve aún más delicada porque la contingencia también los afecta, y con ello se incrementa el riesgo de morosidad.\nIdentificar este grupo de manera especial permitirá hacer foco en cuestiones específicas: en qué meses del año ocurre la morosidad, de qué manera regularizan los pagos, a qué comunicados a padres de familia responden con mayor celeridad. Probablemente, si la escuela opera con algún sistema de gestión, esos datos estarán relevados.\n¿Los atrasado recurrentes tienen que ver con dificultades para acceder a los lugares de pagos?, ¿obedecen al tipo de trabajo y remuneración que recibe la familia?\n¿Son padres que asumen la obligatoriedad del sistema escolar sin el debido compromiso frente a la institución de gestión privada que eligieron para la educación de los hijos?\nLa respuesta a cada uno de esos interrogantes es crucial para diseñar una gestión de cobranzas efectiva, a partir de comunicados que operen como movilizadores para la regularización del pago de cuotas.\nVeamos algunas estrategias que pueden ordenar la gestión de cobranzas en este tiempo de contingencia:\nIdentificar las matrículas deudoras y segmentar por grado de morosidad\nEs importante contar con una base de datos que permita segmentar el grado de morosidad, no solo respecto de cuánto es lo que se adeuda, sino también considerando otras variables. ¿Es la primera vez que ingresa en mora?, ¿ya ocurrió con anterioridad?, ¿con qué razones? Esas son algunas de las preguntas que deberíamos considerar en el análisis.\nEnviar comunicados a padres de familia solicitando la cuota\nUna vez que se ha identificado y clasificado el grupo de morosidad corresponde el diseño de comunicados a padres de familia donde de manera asertiva, es decir, con firmeza y tacto, se les ofrezcan alternativas para regularizar la situación.\nEstos primeros comunicados son la clave porque una buena gestión de morosidad incluye el seguimiento atento de las situaciones irregulares que se produzcan. No se trata de enviar un comunicado, sino del diseño de un plan de acción sostenido en el tiempo.\nSi la morosidad continúa envía comunicados con mayor frecuencia\nMantener la comunicación con los padres es la clave. Un sistema de comunicación automatizado como el de AULICUM permite diseñar un cronograma de comunicación que considere fechas de vencimientos, con envíos de recordatorios previos al vencimiento y luego conforme a la cantidad de días de mora.\nSI bien no hay un único modo de gestionar la cobranza de las cuotas de una institución escolar, no hay dudas de que un software de gestión y un sistema organizado de comunicados a padres de familia son herramientas de trabajo privilegiadas.\nY más allá de los ejemplos puntuales que se puedan dar para cada tipo de comunicación, es importante contar un plan diseñado de manera integral. Enviar un comunicado de vez en cuando o de manera aleatoria es lo mismo que no enviar ninguno.\n¿Cuenta tu escuela con un sistema de comunicados para la gestión de cobranzas? ¿Creés que ya están en condiciones de implementar uno?


El plan de Jumbo-Visma para reinsertar a Dylan Groenewegen en el pelotón – Ciclismo Internacional\nDylan Groenewegen pasó de estar en la cima del “planeta ciclismo”, al menos para los sprints, al ostracismo. Suspendido hasta mayo por el incidente que casi termina con la vida de Fabio Jakobsen, el neerlandés no tendrá nada sencillo volver al pelotón, donde -como mínimo- más de uno lo va a mirar torcido.\nEstá claro que Groenewegen no fue el único responsable de la tragedia polaca, porque tanto la organización como otros entes debieron tomar medidas previas. Pero esa es otra historia, y el único que pagará los platos rotos es el talentoso velocista de Jumbo-Visma.\nY tanto es su potencial, que el conjunto “tulipán” le paga como una estrella. Esto es ciclismo profesional y quieren a su corredor de regreso para amortizar la inversión realizada. Pero eso no será tan fácil, y como lo tienen claro, desde la dirección de Jumbo planean recuperarlo de a poco.\nGroenewegen no será enviado al Tour de France, donde podría estar por fechas. Según explicó Wielerflits, se escudarán en el tridente y la puja por la general para dejar afuera a un sprinter, pero el verdadero motivo es protegerlo. Llevarlo a la vidriera máxima del deporte pedal sería arrojarlo a los leones.\nEn vez de eso, lo han preinscripto en el BinckBank Tour, un evento importante pero sin tanta exposición por el momento de la temporada. No descartan que vaya a la Vuelta a España, pero primero quieren verificar el recibimiento que tiene el corredor, y además sus reacciones ante la competición porque aunque él fue victimario, nunca se pueden descontar secuelas psicológicas.\nEn resumen, la idea de base es que esté en carreras pequeñas, que recupere el gusto por el ciclismo y la confianza para realizar su profesión.\n3 pensamientos sobre “El plan de Jumbo-Visma para reinsertar a Dylan Groenewegen en el pelotón”\n20 enero, 2021 a las 2:51 pm\nEs el único culpable, no distorsione la realidad.\n21 enero, 2021 a las 12:41 pm\nO se Groenewegen , seleccionó el lugar de la meta, el tipo de vallas y su disposición\nAdmiro la paciencia de PMP.


→Formularios de registro\n→Plantilla de Formulario de Registro a Webinar\nLa tecnología también puede ayudarte a organizar tu webinar\nDescubre cómo puedes utilizar nuestra plantilla totalmente personalizable para enviar a los asistentes un formulario de registro a webinar interactivo y adaptable a dispositivos móviles. También podemos ayudarte a almacenar y organizar los registros.\nTodo lo que tienes que saber para crear tu plantilla de formulario de registro a webinar\n1. ¿Cómo puede ayudarme un formulario de registro a webinar online?\nDado que los webinars se realizan online, quizás te preguntes por qué debes preocuparte de registrar a los asistentes. En primer lugar, un formulario de registro online te ayudará a captar la información de contacto de los asistentes. Esto te permitirá enviar a los asistentes el enlace para que se unan al webinar. También podrás ponerte en contacto con los asistentes después del webinar para obtener sus comentarios, hacer un seguimiento y establecer un networking en el futuro.\nLos formularios de registro a webinar ofrecen a los asistentes una forma fácil de enviar sugerencias y preguntas con anticipación. Esto ayudará a que tu webinar sea mejor y más colaborativo.\n2. ¿Mi Typeform será compatible con todos los dispositivos?\nAbsolutamente. Nuestros typeforms son totalmente compatibles y están optimizados para que se vean bien en dispositivos de cualquier tamaño. Los asistentes a tu webinar podrán completar tu formulario de registro con facilidad en ordenadores, tabletas y móviles. Podrán hacerlo cuando les convenga, lo que te ayudará a recibir los envíos completos aún más rápido.\n¿Quieres llevar tu organización al siguiente nivel? Introduce automáticamente los datos enviados en Google Sheets utilizando una de nuestras integraciones.\n¿Buscabas plantilla de formulario de registro a webinar?


Cómo preparar el cóctel Julepe de Menta | elPeriódico de Guatemala\nComer y Beber Cómo preparar el cóctel Julepe de Menta\nCómo preparar el cóctel Julepe de Menta\nCuando nos reunimos con los amigos es siempre interesante aprovechar la oportunidad para preparar y ofrecer algunos cócteles que salgan de lo común. Hoy te propongo un trago llamado Julepe de Menta o Mint Julep, en su versión original. Esta bebida es de la familia de las bebidas “smashes”, es decir “machacadas” como lo es el mundialmente conocido Mojito Cubano.\nOriginario de los estados del sur de los Estados Unidos, como Kentuky o Virginia, el Julepe de Menta se prepara con uno de los licores típicos de la región: el Bourbon. Se tiene registro de la aparición de este trago por ahí de inicios del siglo XIX cuando se le solía tomar en las mañanas antes de salir a trabajar la tierra.\nAzúcar moreno15 g\nAgua mineral con gas60 ml\nHojas de menta fresca8\nCómo hacer cóctel Julepe de Menta\nEl cóctel se prepara directamente en el vaso que deberá preferentemente ser un vaso corto de tipo “old fashion”. Colocamos las hojas de menta, el azúcar y el agua mineral con gas en el vaso y machacamos bien con un mortero.PUBLICIDAD\nAgregamos mucho hielo y terminamos vertiendo el bourbon. Con una cuchara larga revolvemos muy bien para que todos los aromas de vayan integrando perfectamente.\nCon qué acompañar el cóctel Julepe de Menta\nCómo podrás imaginarlo, el cóctel Julepe de Menta se toma muy frío por lo que es importante contar con mucho hielo. Por tener un importante contenido de Bourbon es un coctel bastante fuerte por lo que te recomiendo consumirlo con moderación y responsabilidad.\nComo hacer un Julepe de Menta\nComo preparar un Julepe de Menta\nIngredientes para un Julepe de Menta\nAnterior La Olla Comunitaria de Rayuela dona víveres y ropa a personas de escasos recursos\nSiguiente Presentan Observatorio COVID19 para fiscalizar la ejecución presupuestaria por la pandemia


Cómo ayudar a los menores a hacer frente al ciberacoso | Faros HSJBCN\nMensajes amenazantes, intimidatorios, para poner en ridículo, etc. Son ejemplos de casos de ciberacoso que sufren muchos menores. ¿Qué puedes hacer como padre si tu hijo está sufriendo acoso? ¿Y si es él el ciberacosador?\nLa Generalitat de Catalunya ha elaborado una guía sobre el ciberacoso donde podrás encontrar información y recursos para saber qué es, cómo detectarlo si tu hijo lo sufre y cómo colaborar para hacer frente al problema. En el contexto familiar, la relación que se establece entre padres e hijos y la educación que estos reciben influyen de manera determinante en las relaciones que los niños tienen con sus compañeros.\nEl ciberacoso entre iguales o ciberacoso escolar es el acoso que se realiza mediante herramientas tecnológicas, es decir, cuando un niño o un joven es agredido psicológicamente, de manera continuada en el tiempo, por uno o varios individuos, utilizando Internet, móviles, etc.\nAdemás de por los medios tecnológicos utilizados, el ciberacoso se caracteriza por otros aspectos importantes a considerar:\nEl acceso ilimitado a las víctimas: en cualquier lugar y a cualquier hora.\nEl anonimato: es muy fácil esconder la propia identidad e, incluso, hacerse pasar por otra persona.\nLa rapidez y la inmediatez en el impacto y la difusión de la agresión.\nEl elevado número de posibles "espectadores".\nLa persistencia de la agresión, ya que una imagen o un comentario colgados en Internet pueden perdurar toda la vida.\nEl agresor no percibe los daños que ha causado ni puede controlar su alcance, y esto le dificulta saber cuándo debe parar.\n¿Qué conductas se consideran ciberacoso?\nHay varios tipos de agresión que se pueden considerar ciberacoso:\nAmenazas directas : llamar o enviar mensajes amenazantes o desagradables por correo electrónico, sms, mms...\nSustracción de contraseñas o suplantación de identidades : hacerse pasar por otra persona en los chats, entrar en el correo electrónico de otra persona utilizando su contraseña, alterar mensajes de la víctima...\nPublicación en blogs y fotologs : publicar fotografías reales o trucadas con comentarios ofensivos, escritos despectivos e insultantes...\nEnvío de fotos, archivos de sonido (podcast) o vídeos por e-mail, sms o mms : registrar hechos a escondidas o contra la voluntad de la víctima, grabar agresiones, alterar fotografías digitalmente...\nPublicación de encuestas en Internet : editar encuestas en Internet con voluntad de hacer daño. Como ejemplo, preguntas del tipo: “¿quién es la más gorda del instituto?” o “¿quién tiene las orejas más grandes del instituto?”.\nExclusión social : privar a la víctima del acceso a chats o redes sociales.\nMal uso de juegos multiusuario : utilizar estos juegos para insultar o amenazar, hacer uso de un lenguaje obsceno o agresivo...\nEnvío de programas basura o virus (spam) : suscribir a la víctima a determinadas páginas para que reciba correo basura o spam. Estos pueden provocar la saturación del buzón de correo de la víctima y la de los contactos, o la entrada de virus que pueden dañar el ordenador en cuestión.\nSuscripción a listas de actividades de adultos : listas de pornografía, de apuestas de juego, de apología de la violencia...\nQué puedes hacer como padre si tu hijo:\nEstá sufriendo acoso:\nReacciona con calma; es bueno que le escuches, le tranquilices y le des apoyo.\nOfrécele ayuda y cariño para que recupere la autoestima y la confianza en sí mismo.\nDedica tiempo a sentarte y hablar con él; es importante que perciba que valoras el esfuerzo que hace para superar el problema.\nProcura no transmitirle tu preocupación, pero sí el interés por el problema y por encontrar una solución.\nPregúntale directamente si ha tenido algún problema y si le ha pasado otras veces.\nDale confianza. Demuéstrale que su problema también es el tuyo y que os ocuparéis del asunto juntos.\nSi es el caso, evita de entrada reñirle por el mal uso que ha hecho de Internet o del móvil. Probablemente, estará muy afectado y necesitará tu apoyo. Más adelante podrás incidir en las recomendaciones sobre el uso del móvil y del ordenador.\nHazle ver que la situación no es culpa suya. Nadie se merece ser maltratado.\nEvita decirle qué es lo que harías en su lugar. Debes tener presente que cada joven tiene un ritmo diferente y es necesario respetarlo. Si no, se sentirá más inseguro.\nPlanifica y ejecuta conjuntamente las acciones.\nAnímale a que salga con los amigos y haga nuevas amistades, y también a que desarrolle alguna afición que realmente le guste.\nDisminuye la frecuencia y la intensidad del uso de Internet y del móvil. Si lo crees oportuno, ordena una privación temporal.\nPotencia la seguridad:\nCambia con tu hijo la dirección y contraseña del correo electrónico.\nBloquea el antiguo correo y no difundas la nueva dirección.\nBloquea las llamadas entrantes de determinados números telefónicos.\nEn caso de que conozcáis al agresor, insiste para que tu hijo no tome represalias y evita enfrentarte con él o con sus padres.\nHaz que entienda que evitar una respuesta agresiva no es ser un cobarde sino tener una actitud inteligente.\nAnímale a que denuncie la situación al tutor o a algún otro profesional del centro que sea de confianza. Estarás favoreciendo su capacidad para hacer frente a los problemas.\nEs muy importante que pidas una entrevista con el tutor del centro, que le informes del problema y que realicéis el seguimiento de la situación.\nValora también la posibilidad de que tu hijo reciba ayuda psicológica que le ayude a superar esta situación.\nEn caso de que la situación sea muy grave, guarda pruebas, como los sms, los mms, los mails, etc. recibidos.\nEs ciberagresor o está en situación de riesgo de serlo:\nSi detectas que tu hijo tiene un comportamiento de ciberacoso hacia un compañero, le tienes que hacer entender que su conducta es inaceptable y puede acarrear consecuencias graves. En este sentido, el castigo es una medida necesaria, pero debe ir acompañado de otras medidas que le ayuden a cambiar su comportamiento. Para ello, proponemos:\nReacciona con calma y dedica tiempo a sentarte y hablar con tu hijo.\nComunícale la necesidad de detener inmediatamente la agresión y, si lo crees oportuno, ordena una privación temporal del uso del móvil, Internet...\nPregunta directamente a tu hijo qué está pasando y si se había comportado de esa manera anteriormente.\nHaz que se dé cuenta de que está haciendo daño a un compañero y de que el impacto de sus acciones puede ser muy grande a nivel global y a lo largo del tiempo.\nInterviene y controla para que se detenga la conducta agresiva.\nOfrécele ayuda y afecto y hazle sentir que valoras el esfuerzo que hace para enfrentarse al problema y trabajar para superarlo.\nFacilita y exige que pida disculpas y repare el daño.\nReflexiona con él sobre las consecuencias personales, sociales y legales en caso de continuar con su conducta agresiva.\nAyúdale a encontrar maneras positivas de relacionarse con los demás.\nEstablece el compromiso de hacer un uso responsable del móvil y del ordenador y pactad las normas que faciliten su buen uso, valorando también la restricción de la utilización de estas tecnologías.\nTrabaja conjuntamente con el tutor de tu hijo para ofrecerle recursos que le permitan mejorar la conducta y las relaciones con los compañeros.\nValora también la posibilidad de que reciba ayuda psicológica que le ayude a superar esta situación.\nPrevenció i detecció del ciberassetjament. Generalitat de Catalunya , 2012. Disponible en: http://ow.ly/hfZNv


Las altas temperaturas reactivaron el incendio forestal en Río Negro | Vía Bariloche\nmartes, 2 de febrero de 2021 10:46hs\n20 brigadistas se concentran en la ladera norte del cerro Piltriquitrón y no descartan el arribo de más ayuda ya que el clima no da tregua.\nSe reactivó el incendio forestal cerca de El Bolsón.\nEl clima no da tregua: las altas temperaturas que se registran en Río Negro reactivaron el incendio forestal en Cuesta del Ternero. La temperatura alcanzó los 29°C el lunes a las 17 horas y esto hizo que las llamas se reavivaran en varios sectores; y el arduo trabajo de los brigadistas que llegaron a la provincia de varias partes del país, no para ya que intentan evitar que los destrozos sean mayores. Por esta catástrofe ambiental fueron imputadas seis personas.\nLa máxima prevista para esta semana es de 32° para el día viernes y desde este martes hasta ese día la temperatura se muestra en aumento constante por lo que las autoridades evalúan la posibilidad de convocar entre 30 y 40 combatientes más para intentar volver a contener el incendio ya que “hay varios focos desparramados”, detalla Diario Río Negro. Vale aclarar, que se registraron lluvias en la zona pero no en el punto del incendio.\nEn el lugar trabajan brigadistas locales, de Bariloche y Córdoba. “Ayer teníamos el fuego detenido en varios lugares pero a las 17, con las temperaturas se activaron muchos focos por todos lados y se nos complicó. Ahora, a la mañana, por ejemplo, no ves ninguna columna pero a las 17 hay fuego por todos lados”, detalló Julio Cárdenas, jefe del Splif El Bolsón.\nDurante la mañana del martes los trabajos de 20 brigadistas se concentran en la ladera norte del cerro Piltriquitrón. En cuanto a la magnitud de esta reactivación, Cárdenas señaló que “el área afectada la sabremos cuando todo esto termine. Es menos de lo que pensamos y creemos que oscila entre 6 mil y 7 mil hectáreas”. Y remarcó que “mantenemos unas 130 personas trabajando sin cesar”.